感恩教育讀后感

感恩教育讀后感(范本六篇)。

莎士比亞曾說過“書籍是人類知識的總結(jié)”，作者寫的作品的一些情節(jié)往往讓人忍不住一再回味。我們可以將讀完書后所獲得的收獲寫成一篇讀后感，有哪些值得我們參考的作品的讀后感范文？幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家?guī)砹恕案卸鹘逃x后感”的相關(guān)內(nèi)容，這些資料僅供大家參考希望大家仔細(xì)閱讀！

感恩教育讀后感 篇1

今天，看了于丹老師的感恩教育講座，使我對感恩有了進一步的認(rèn)識。

感恩，是一個永恒的話題，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；感恩，現(xiàn)實生活中無處不在。山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊。感恩是出于真誠懇切的對別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當(dāng)一個人經(jīng)常說感恩的時候，他的生活便少了一份報怨，多了份珍惜；當(dāng)一個社會經(jīng)常說感恩時，他的世界便少了份紛爭，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進。

我們感謝父母，從哇哇墜地到哺育我們長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜，所以感謝他們給予的生命，撫養(yǎng)我們成人；感謝老師，從上小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，又有多少老師為我們嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人。感謝他們教給我們知識，引領(lǐng)我們做大寫的人；感謝朋友，感謝他們讓我們感受到世界的溫暖；感謝所有給予我們關(guān)心和幫助的人。

感恩，讓我懂得天下父母之心尤為貴；感恩，讓我懂得承膝于祖輩的樂趣；感恩，讓我領(lǐng)略到陽光的嫵媚；感恩讓我明白什么是披肝瀝膽，風(fēng)雨同舟；感恩，讓我明白鳥語花香，蔚藍(lán)的蒼穹。

感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多，？因為有了愛，所以感動；因為感動了，懂得了感恩。親愛的同學(xué)，有過這樣的感動嗎？如果你曾感動于一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果你曾感動于一縷陽光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果你曾感動于乳羊跪母、烏鳥反哺、落紅護花、落葉歸根&&那么，讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠心的禱告，愿天下人都學(xué)會感恩！讓感恩意識傳遞，相信我們的前途會更加光明，世界將變得更加美好。

感恩教育讀后感 篇2

今天對我來說是一個特殊的日子，因為今天我看了一堂名為《感恩教育》的講座，它對我有很深的觸動。講課的于丹老師給我們講了一個關(guān)于大樹和男孩的寓言故事，大樹為了男孩能交學(xué)費、買玩具、蓋房子、娶媳婦、增遠(yuǎn)見而貢獻(xiàn)了自己的果實、樹枝、樹干。想到大樹我不禁想起了自己的爸爸媽媽，他們不正如大樹那般的默默為我付出嗎？

想起我的思念漸漸回到了過去，想起了很多和爸爸媽媽在一起的往事。每當(dāng)我生日時，父母都會陪我過生日，但在我開心的點燃蠟燭的時候卻不曾想到多年前的那一天卻是媽媽的受難日，媽媽在那一天冒著生命危險生下了我并開始了永不停歇、不求回報的付出。還記得在我摔倒時是父母趕緊把我扶起并鼓勵我勇敢的向前走；還記得在我生病時是父母焦急的送我去醫(yī)院并默默的陪我到最后一滴鹽水掛完；還記得過新年時是父母陪我買新衣服，從鞋子、襪子、褲子到上衣，別人有的我也都有，父母從不讓我失望……可是，父母為我做了那么多而我卻為他們做了什么呢？

“好嘮叨、真煩”、“不要你們管”，這一句句不經(jīng)意的話卻深深的傷害了父母的心。

于丹老師告訴我們：百善孝為先、孝為德之本、正為本孝為先。過去，陳元帥給母親洗腳，周總理給母親喂飯?，F(xiàn)在，田世國偷偷捐腎救母，賴東進找食物供養(yǎng)父母，跪下喂他們。

孝道歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝順父母應(yīng)該是社會上每個人的基本道德標(biāo)準(zhǔn)，這是做人的起碼修養(yǎng)，也是人的常識。

“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽。天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花…”耳邊不知道什么時候又響起了這首歌，聽著聽著我慢慢的閉上了眼睛，輕輕抬了頭，緊緊握住了拳頭，那一聲發(fā)自內(nèi)心深處的話語以我最大的聲音呼喊而出：“媽媽！

我愛你！……”

感恩教育讀后感 篇3

看完了于丹教師的《中小學(xué)生感恩教育》之后，讓我明白了許多道理。我們要心存感恩、學(xué)會感恩、感恩父母、感恩教師，感恩一切愛我們的人！

父母對兒女的愛是無私的，不計回報的。父母對我們的教育，都是盡心盡力的，不惜任何代價的?？晌覀兪窃鯓訉Υ覀兊母改傅哪兀课覀冎幻靼姿魅?，覺得父母給我們的一切都是應(yīng)當(dāng)?shù)?，可我們又給了父母什么呢？同學(xué)們，你為下了班的父母端過一杯熱茶，還是為父母洗過一次腳？記得民間有一句俗語：鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。連動物都懂得感恩的含義，何況我們呢？

我們不僅僅只對父母感恩，對我們身邊的同學(xué)，教師、朋友、和幫忙過我們的好心人，也要懷著一顆感恩的心，異常是我們的教師。教師您每一天都在默默的奉獻(xiàn)著，為班里的事情操心著，多累呀！您從來都沒有抱怨過，我們還是總?cè)悄鷼?，不好好學(xué)習(xí)。教師您辛苦了！我們以后會好好學(xué)習(xí)的，不會惹您生氣了。

常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個感恩的世界。要學(xué)會感恩去報答，感恩是沒有界限的！讓我們每個人都報有一顆感恩的心吧，世界將變得更和諧，更友善！

感恩教育讀后感 篇4

——11成考物流1班

為了培養(yǎng)學(xué)生對父母的孝心和對老師的尊重，學(xué)校組織了一部感恩短片。我明白了很多道理：學(xué)習(xí)并不是最重要的，比學(xué)習(xí)更重要的是許多我們需要學(xué)會做的事，而首當(dāng)其沖排在第一位的，便是怎樣做人。

在《男孩與蘋果樹》這個故事中我收獲最深：當(dāng)我們年幼的時候，我們喜歡跟爸爸媽媽一起玩。等我們長大了，我們就離開父母。

只有當(dāng)我們需要他們或遇到麻煩時，才回來找他們。無論怎樣，父母都一直在那里，盡一且所能提供我們所需要的一切，只為我們快樂。

你可能認(rèn)為故事中的小男孩對蘋果樹很殘忍。但是，大多數(shù)學(xué)生不這樣對待我們的父母？所以，從這一刻開始 ，學(xué)會孝敬父母吧。Yjs21.CoM

當(dāng)我們剛出生還在哭泣的時候，我們已經(jīng)很感激了。感恩父母，感恩醫(yī)生，感恩大自然，感恩全界……無時無刻我們不在感恩。

當(dāng)我們無助時，有人伸出援助之手。你第一時間想到的事情就是感恩，感恩是多么偉?。‘?dāng)你取得了非凡的成就時，你首先想到的是感謝你的父母，并報答他們的養(yǎng)育之恩。

因為是他們幫助了你，當(dāng)你為自己的目標(biāo)而奮斗時，他們給了你一兩句鼓勵，這讓你堅持到今天才取得這樣的成就。由此可見，感恩是多么神圣啊！

記得民間有句話：烏鴉有反哺之義，羊有跪之恩。連動物都知道感恩的意義，知道別人給你的愛是無限的，學(xué)會感恩回報，所以感恩是沒有境界、沒有隔閡的。

海倫·凱樂的經(jīng)典代表作《假如給我三天光明》作者她以一個身殘志堅的柔弱女子的觀念，告訴身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜大自然零與造物主賜予的一切。

這是感恩的力量。感恩大自然，感恩大自然中的所有的生物，是它讓我們存活，就好比人類要是失去了那參天的大樹，就沒有新鮮的氧氣成分，到時候天空變得灰蒙蒙的，白色垃圾漫天飛舞，人類只能用氧氣罩生活，后果不堪設(shè)想。

感恩節(jié)其實也沒那么難做，只要我們好好學(xué)習(xí)，周末在家的時候，我們就給疲憊的父母倒杯茶，這是感恩的最好方式。只要你保護環(huán)境，愛護花草樹木，在植樹節(jié)和家人一起種樹，這是對大自然最好的回報。

感恩無處不在，感恩并不困難。讓我們展開翅膀在感恩中成長吧！

感恩教育讀后感 篇5

上周去女兒學(xué)校聽了彭成老師的感恩教育講座——不要讓愛你的人失望，那熱烈、感動、震撼人心、催人淚下的互動場面，這幾天來時時縈繞著我?？串?dāng)下人的信仰的缺失、道德的淪喪、人心的冷漠，價值觀、人生觀偏離的今天，這次感恩教育無疑是在每個學(xué)生、家長、老師的心里下了一場及時雨。

正如彭成老師所講的——教育一個孩子應(yīng)該從孝道開始，一個只有懂得孝敬父母的人才有能力愛周圍的人，才會真正擁有使命感和責(zé)任感，才會胸藏天下。一個連自已父母都不懂得感恩的人又怎么能去愛天下蒼生呢？

中國現(xiàn)18歲以下未成年人3.67億，他們是國家的未來、國家的希望，但是現(xiàn)在的社會問題、家庭教育問題、學(xué)校教育問題中存在的相關(guān)不和諧、不良影響、不良風(fēng)氣，給涉世之初的孩子帶來了不少負(fù)面效應(yīng)。

我辟開社會問題與家庭問題，就說說學(xué)校吧，從幼兒園到大學(xué)，一個孩子在學(xué)校將度過19年，我認(rèn)為孩子應(yīng)該在快樂中成長、在成長中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中去感悟生命真正的意義、明白人生的方向。

但是，看現(xiàn)今學(xué)校吧，學(xué)校教育已淪為升學(xué)與就業(yè)的工具，現(xiàn)在教育更多的是關(guān)注升學(xué)率和就業(yè)率，教學(xué)成績成了學(xué)校惟一的追求，也導(dǎo)致了很多學(xué)生自私自利、缺乏修養(yǎng)、情感冷漠，這正如彭成老師所講的，這是學(xué)校德育教育落實不夠，尤其是忽視了感恩教育，觀后感《彭成感恩教育觀后感》。是的，據(jù)我了解，很多中學(xué)除了上主課，德育課、美術(shù)課、音樂課、勞動課等等都靠邊站了，由于超負(fù)荷接受太多，前面的知識沒消化，后面的又跟不上，造成學(xué)生厭學(xué)、上課打瞌睡，老師也只能只顧要學(xué)習(xí)的學(xué)生了，所以也衍生了快慢班之分了，這公平嗎？

很多的不和諧在我們身邊發(fā)生，我們卻無能為力，中華五千年的文明歷史,我想我們的先賢孔子先生,他老人家也只是個符號而已。功利成了最大的榜樣，名人與成功人土成了標(biāo)桿，我想，作為一個中國人，應(yīng)該看到我們的悲哀！

我想中國要強大，德要放在第一位。這也是我國的治國方針！所以每個人要從小事做起，中國的明天才會更好。

感恩教育讀后感 篇6

今天是周末，可是我卻破例地起了個早床，因為我要觀看 于丹教授的《中小學(xué)生感恩教育》。

這檔節(jié)目大約有三四十分鐘，主要講了我們應(yīng)該要孝敬父母，爭做一個有愛心，樂于助人的孩子，并且要努力讓自己成為一個自立、自強、自信的人。

看完節(jié)目后，讓我明白感恩是一種品德，我們要感恩我們的父母，是他們辛辛苦苦地?fù)狃B(yǎng)我們長大，并教我學(xué)習(xí)知識及一些做人的道理。而我最應(yīng)該感謝的是媽媽，是媽媽給了我生命，把我?guī)У竭@美好的世界。雖然有時我會覺得媽媽嘮叨，而且偶爾還會打我，可是事后我也漸漸明白，正是媽媽的嚴(yán)格要求才會讓我逐步改掉壞毛病，慢慢地進步。而每當(dāng)我受傷或者生病了，媽媽總是最著急的.。

最后，我想說在現(xiàn)階段好好學(xué)習(xí)，爭取做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生就是對爸爸媽媽最大的感恩。

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論教育讀后感(篇1)

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據(jù)統(tǒng)計今年參加高考的學(xué)生有九百多萬，并且錄取率達(dá)到70%，也就是說進入大學(xué)的有將近七百萬，這些人就是我們所說的大學(xué)生了。在中國，無數(shù)人為了考入大學(xué)傾盡全家之力，一考再考的人也不在少數(shù)。那么，大學(xué)生的價值是什么？

為什么國家和社會需要更多的大學(xué)生？為什么家庭希望自己的孩子成為大學(xué)生？我們每個人也希望走進大學(xué)？

因為即使是現(xiàn)在這個可以說“大學(xué)生多如狗，研究生遍地走”的時代，社會仍然普遍認(rèn)為大學(xué)生是社會的精英分子。這就是為什么父母要我們讀書。在我們的父輩這一代還有許多人知識水平不高，他們由于各種原因不能踏入更高的學(xué)府就讀，學(xué)歷不高，在社會中或多或少受到不公平的待遇，因此他們希望我們通過大學(xué)改變自己的前途和身份地位。

即使是大富之家也不希望自己的子女被當(dāng)作是暴發(fā)戶，所以千方百計送孩子上名牌大學(xué)；普通家庭希望孩子找到一份輕松的工作，所以他們也要求孩子上大學(xué)。可以說，我們進大學(xué)多少抱著父母對我們的期望，但我們做了什么！我們是否讓父母感到了欣慰？

有多少人考上大學(xué)不是為了專心學(xué)習(xí)，而是為了吃喝玩樂享受生活，這真是當(dāng)今大學(xué)生的悲哀?。∪绾纬蔀樯鐣木?，如何承擔(dān)起建設(shè)未來社會的責(zé)任？

正是因為大學(xué)生被當(dāng)作社會精英，所以“人家對于你們作為大學(xué)畢業(yè)生的，總希望會與平常人有所不同，和大多數(shù)沒有念過大學(xué)的人有所不同。他們預(yù)料你們言行會有怪異之處?！边@是胡適先生在一百年前對即將畢業(yè)的大學(xué)生說的，對于今天的大學(xué)生來說也是有著深刻意義的。

那么“大學(xué)男女學(xué)生與眾不同的這個標(biāo)志是什么呢？多數(shù)教育學(xué)家都很可能會同意的說，那是一個多少受過訓(xùn)練的腦筋，——一個多少有規(guī)律的思想方式——這會使得，也應(yīng)當(dāng)使得，受大學(xué)教育的人顯出有些與眾不同的地方?！薄澳銈兯哪甑难芯亢蛯嶒灩ぷ饕欢ń踢^你們獨立思考、客觀判斷、有系統(tǒng)的推理，和根據(jù)證據(jù)來相信某一件事的習(xí)慣。

這些都是，也應(yīng)該是，一個人是大學(xué)生的標(biāo)志?！弊鳛橐粋€大學(xué)生應(yīng)該懂得獨立思考，能夠根據(jù)事實做出自己的判斷，有自己的世界觀、人生觀、價值觀，堅持自己的處事原則，而不是人云亦云。古語有云：

謠言止于智者。應(yīng)當(dāng)說大學(xué)生即使不是一個智者也可算作半個，但是，如今社會上的不實言論有多少是我們所傳播的，甚至直接是由我們捏造的。我們聽到一點風(fēng)吹草動就將其夸大成狂風(fēng)暴雨，弄得全世界沸沸揚揚，這難道應(yīng)該是一個大學(xué)生的所為嗎？

昔日大學(xué)生前輩們以愛國為口號，掀起五四運動，激發(fā)了國民的愛國熱情和精神覺醒，今天的我們卻以謠言來敗壞社會風(fēng)氣。這豈是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)采！我們應(yīng)當(dāng)做的是“成為更好的公民，更聰明的選民，更有智識的報紙讀者，成為對于目前國家大事或國際大事一個更為勝任的評論者。

”而不是謠言的創(chuàng)造和傳播者。

既然進入大學(xué)就是為了培養(yǎng)獨立思考和客觀判斷的能力，那么如何培養(yǎng)這樣的習(xí)慣呢？

第一，我們要學(xué)會自找問題。胡適先生說大學(xué)生“那應(yīng)當(dāng)有一個或者兩個或更多足以引起興趣和好奇心的疑難問題，借以激起他們注意、研究、**，或?qū)嶒灥男乃肌！薄斑@種自找問題和解決問題方式最重要的用處，是在于用來訓(xùn)練我們的能力，磨練我們的智慧。

”第二，我們要學(xué)會讀書。胡適先生說：“為什么要讀書？

有三點要說：第一，因為書籍是我們過去所知道的智識和經(jīng)驗的記錄，我們學(xué)習(xí)時應(yīng)該接受人類的遺產(chǎn)；第二，為了讀書，你可以多讀書；第三，讀書可以幫助我們解決困難，應(yīng)對環(huán)境，過上思想資料的生活。”如何讀書？

讀書時應(yīng)該做到“四到：眼到、口到、心到、手到?！毖鄣绞且粋€字一個字地認(rèn)清楚，不要走馬觀花；口到是看到好的文章要朗讀熟讀，甚至于背下來；心到是要搞懂每一個字、詞、句的意思，遇到不懂就使用工具書查詢，不可不求甚解；手到是摘錄自己覺得重要的句子，寫下自己的感受。

第三，我們要學(xué)會自修?！肮噙M去的知識學(xué)問，沒有多大用處的。真正可靠的知識**于自學(xué)。自學(xué)能力是學(xué)習(xí)的唯一條件。

不培養(yǎng)自學(xué)能力，就不可能求知?！倍雽W(xué)會自修，必然要具備以下兩種修養(yǎng)“一工具的求得……第一種工具是語言文字……第二種工具是科學(xué)的基本知識……”“二良好習(xí)慣的養(yǎng)成。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，即普遍所謂的人品教育，品性人格的陶冶……，‘勤謹(jǐn)和緩’……。

勤，就是不偷懶，不走捷徑，要切切實實，辛辛苦苦的去作。……謹(jǐn)慎是謹(jǐn)慎，不是粗心，不是放縱。……還有，不要發(fā)脾氣，不要武斷。

……緩，這個字很重要。不要忙，不要輕易得出結(jié)論?！闭Z言文字和科學(xué)的基本知識是我們在小學(xué)和中學(xué)學(xué)習(xí)的，在大學(xué)更重要的是陶冶品性人格，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

此外，要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，學(xué)校的作用是不可或缺的。學(xué)校尤其是大學(xué)，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生以自由學(xué)習(xí)的環(huán)境，發(fā)掘?qū)W生的興趣愛好特長，而不是像小學(xué)一樣，安排得一板一眼。大學(xué)應(yīng)該有更多的選修課，這樣學(xué)生可以自由選擇。

對于社會來說，給學(xué)生提供一個安心學(xué)習(xí)的環(huán)境是必要的。****是自古以來就有的，可以上溯到東漢的太學(xué)生**，翦伯贊寫道:“知識青年，往往出現(xiàn)為革命的先鋒，這在中國史上，也是屢見不鮮的。

中國知識青年第一次出現(xiàn)在政治斗爭的第一線是東漢末年的太盛。”，作為學(xué)生首先的應(yīng)該是學(xué)習(xí)，但是青年學(xué)生更有一顆愛國之心，有一腔報國熱血。社會和共產(chǎn)黨不應(yīng)該責(zé)怪我們的沖動，而應(yīng)該反省我們做錯了什么，沒有做什么。

“社會若能保持一種水平線上的清明，一切政治上的鼓吹和設(shè)施，制度上的評判和革新，都應(yīng)該有成年的人去料理；一群未成年的人（上學(xué)時的男人和女人）應(yīng)有權(quán)放心學(xué)習(xí)，社會不需要他們在學(xué)校生活之外從事活動。”****的產(chǎn)生，是不應(yīng)用強力鎮(zhèn)壓的，而應(yīng)該改革社會制度，使社會實現(xiàn)公平。

大學(xué)只有短短的四年時間，看是漫長豈是很短，很快我們即將踏上工作崗位，那么作為一名準(zhǔn)教師，應(yīng)該知道教師的素質(zhì)要求，好衡量一下自己是否達(dá)到，在接下來的大學(xué)生活中彌補不足。

“師范，就是教師的模范，他們至少要有兩方面的理想：人格方面；是要愛自由和愛獨立，比生命還重要，做到不降其志，不辱其身，把自由獨立看作最重要的，這樣的人格才算圓滿；另一方面，知識就是愛真理，追求真理，為真理犧牲一切，為真理受苦，愛真理勝過愛你的生命?！边@是教師所應(yīng)具備的素質(zhì)，如果一個老師不愛真理，因強權(quán)而傳授歪理邪說，那么學(xué)生怎么還有未來？

國家怎么會由有未來？要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，老師怎么可以頑固不化？那只能培養(yǎng)一群書呆子，老混蛋。

老師以自己的言傳身教影響學(xué)生，因此必然要有自由獨立、熱愛真理的理想和信念，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力的學(xué)生。

教師的教育并不是僅僅只停留在學(xué)校，不能認(rèn)為學(xué)生一畢業(yè)就不關(guān)自己的事，而應(yīng)該是學(xué)生在離開學(xué)校之后仍然保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。要知道學(xué)生在離開學(xué)校以后，最普遍也最容易的就是“溜回到怠惰和懶散方式的思考和信仰”，如果這樣的話，那么十幾年的教育不就毀于一旦了嗎？因此教師應(yīng)當(dāng)使得學(xué)生在離開學(xué)校后仍然繼續(xù)學(xué)習(xí)思考，簡而言之，就是要讓學(xué)生們有一個或者多個足以思考一生的問題。

問題從何而來？這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生尋找。

五四以來，大學(xué)生喊出了“新生活”的口號，“新生活”是什么？胡適先生回答“新生活就是有意思的生活”“凡是自己說得出‘為什么這樣做的事，都可以說是有意思的生活?！蔽覀兘裉熳龅搅藛?？

有人說人生是一場夢，不必太在意，但是我卻認(rèn)為“人生固然不過一夢，但一生只有這場做夢的機會，豈可不努力做一個轟轟烈烈像個樣子的夢？豈可糊糊涂涂懵懵懂懂混過這幾十年嗎？”

論教育讀后感(篇2)

　讓教育回到原點

--讀周國平《論教育》

教育何為?哲學(xué)家周國平在其《論教育》一書說：教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)健康、善良的生命，活潑智慧的頭腦，豐富高貴靈魂的人。從這一目標(biāo)出發(fā)，周國平以一個旁觀者的角色，從一個哲學(xué)家的視角為當(dāng)今的中國教育把脈，直陳當(dāng)今中國教育的痼疾，并為之開出了拯救的藥方。

周國平先生認(rèn)為，真正的教育首先是生命教育。所謂生命教育，就是要教育學(xué)生尊重生命，熱愛生命，享受生命，敬畏生命。如其書中所言，只有當(dāng)一個人懂得熱愛生命是幸福之本，同情生命是道德之本，敬畏生命是信仰之本的道理，他才會真正懂得珍惜自己的生命，并尊重他人的生命以及其他一切生物的生命。而當(dāng)今中國教育對學(xué)生的生命教育除了幾句安全常識教育之外，在我們的人文學(xué)科中，大多在向?qū)W生鼓吹大無畏的革命英雄主義和以身殉道以身殉國的獻(xiàn)身精神，過分強調(diào)個人的犧牲精神而弱化對個體生命珍惜的教育，這種生命意識缺失的教育，即使培養(yǎng)出的學(xué)生身體再健康再強壯再英勇，在奧運會和各種國際競技比賽中拿的金牌再多，但因為不知道熱愛生命、敬畏生命、尊重生命，其實都不是一個真正健康的人。為什么在如今校園里各種暴力事件、自殺與他殺事件屢有發(fā)生，其實都是生命教育缺失的嚴(yán)重后果。

其次，真正的教育應(yīng)該對學(xué)生進行智力教育。周國平先生認(rèn)為，智力教育的核心是對學(xué)生智力品質(zhì)的培育。一個真正健全人的智力品質(zhì)主要應(yīng)包括以下四個方面：一是對學(xué)生好奇心的保護，二是對學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)，三是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和享受智性快樂能力的培育，四是對純粹的興趣和非功利的探索精神的培育。但當(dāng)今的中國教育將智育演變成了純粹的知識技能傳授和應(yīng)試技能技巧教育，拋棄了對學(xué)生智力品質(zhì)的培育，學(xué)生從教育中獲得的只是知識技能，而不是人生的智慧。正因為如此，盡管我們培養(yǎng)出的學(xué)生知識基礎(chǔ)非常扎實，能夠在各種國際奧林匹克競賽中屢屢獲得大獎，但是卻很難培養(yǎng)出強烈創(chuàng)新精神和博大人文情懷的世界級的大科學(xué)家、大文學(xué)家和大發(fā)明家。

第三，真正的教育還應(yīng)該注重對學(xué)生進行靈魂的教育。周國平先生認(rèn)為，靈魂的教育具體包括兩個方面：一個方面應(yīng)該是靈魂豐富的教育，即我們通常所說的美育;另一個方面應(yīng)該是靈魂高貴的教育，即我們所說的德育。美育原本是通過培養(yǎng)學(xué)生對自然、對藝術(shù)的欣賞、對情感的經(jīng)歷和體驗，從而使學(xué)生獲得豐富的情感體驗和具有豐富的精神生活，最終達(dá)到豐富靈魂之目標(biāo)。但當(dāng)今的中國教育，把美育演變成了讓學(xué)生學(xué)一點吹啦彈唱或者是書法繪畫的技能訓(xùn)練，目的是為了考級。從根本上使學(xué)生喪失對美的欣賞和體驗的能力，導(dǎo)致學(xué)生精神貧乏，審美趣味低俗，人文精神喪失。而同樣道德教育原本是要從社會和個人兩個層面上教育培養(yǎng)學(xué)生，人之為人，時時處處都要有做人的尊嚴(yán)，要有做人的準(zhǔn)則，在任何情況下都不能做褻瀆人性的事情。但當(dāng)今的德育恰恰成了學(xué)校教育學(xué)生維護社會秩序，強調(diào)個人要服從于集體、個人要服從于組織，個人要服務(wù)于國家，做一個順從的好公民。正是這種簡單而片面的美育和德育，導(dǎo)致如今教育所培養(yǎng)出的許多人，幾乎不知道什么是美好的人性，什么是人類應(yīng)有的美德，一些人身上人性的美好幾乎完全泯滅，只剩下了一個人作為生物的獸性，在物欲橫流的社會上，無所信仰，無所敬畏，無所不為。

在當(dāng)今這個教育問題讓人莫不扼腕嘆息的時候，敢問中國教育路在何方?周國平先生從一個旁觀者清的角度告訴我們，其實并不難，只要讓教育回到原點，然后認(rèn)準(zhǔn)一個正確的方向堅定不移地朝前走，而不是今天一個口號，明天一項禁令，后天一種改革，在那里瞎折騰。

論教育讀后感(篇3)

教書先育人----讀《教育自主論》有感

閱讀，閱讀好書，思考好書帶給我們什么。這是一種精神上的享受。一本好書帶給我們的啟發(fā)會讓人受益無窮。

它會開闊你的視野和思想?！蹲灾靼l(fā)展教育論》這本書拿在我手上的時候，我留意了關(guān)于作者的介紹，宋慶泮同志這位長期研究教育的老前輩，在教育戰(zhàn)線上奮戰(zhàn)在前、筆耕不輟的精神深深打動了我。他對教育的理解和具體的理論知識使我受益匪淺。

同時，也啟發(fā)了我對教育有更多的理解。

作為一名教育一線的年輕教師，通過讀這本書，更加感覺到，培育我們的下一代不能僅僅教會他們書本上的知識，更應(yīng)該關(guān)注孩子身心的發(fā)展，科學(xué)的、系統(tǒng)地、有藝術(shù)性的給與學(xué)生指導(dǎo)，把學(xué)生培養(yǎng)成能夠自主發(fā)展的人。這才是教育的真諦！正所謂“教書容易育人難”一個“育”字豈是教會知識這么簡單呢？

時代在不斷發(fā)展，人才的競爭已呈現(xiàn)出前所未有的白熱化局面，作為教育者，我們肩上的使命感將決定著我們國家未來的前途?？纯次覀兊暮⒆印Ｓ袥]有太多的隱患？在我所教的班里，有一個韓國的孩子，他無論做事還是學(xué)習(xí)的自主性都高于其他孩子，很講時間效率。

有一次在和父母溝通的過程中，引起了我很多的思考。原來，韓國的父母相信一句話：孩子從小就有獨立意識，長大后才能獨自應(yīng)付各種生活。而且他們在孩子很小的時候就把信念堅決的落實到行動中去。

使孩子們始終有良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。不論這是否事出偶然，我都意識到韓國家長的正確引導(dǎo)是極為明智的舉措，倘若韓國所有的家庭都如此重視這一點，而且能夠很好的實施，那么不難想象，他們孩子自身的素質(zhì)一定會得到最大限度的激發(fā)。與此同時，我們國家的教育若不能使孩子自身潛能得到發(fā)展，甚至人為的阻止了他們激發(fā)自我超越自我的能力，那么，未來的他們站在世界的舞臺上與其他民族的孩子同臺競技的時候，是否會留下深深的遺憾呢？

可以說，我們每一位教育工作者都有愛國之心，我們都希望用自己的努力換來學(xué)生最大的收獲。但說到我們的教育過程，我們也有很多困惑。從我自身而言，缺乏具體的行之有效的策略就是問題之一，也正源于此，我更要感激自己認(rèn)真地讀了宋慶泮同志的這本書。

他給了我具體的理論指導(dǎo)，為我的教育教學(xué)開辟了更多的創(chuàng)新領(lǐng)域。對于書中的第二編“教會學(xué)生自我管理”我進行了反復(fù)研讀，不僅使我懂得了道理，學(xué)會了方法，更為可貴的是讓我從中悟出了更為深刻的教育內(nèi)涵。真的就像蘇霍姆林斯基曾說過的，“教學(xué)大綱和教科書規(guī)定了給與學(xué)生的各種知識，但是卻沒有規(guī)定給與學(xué)生最重要的一樣?xùn)|西，那就是：

幸福。我們的教育信念應(yīng)該是培養(yǎng)真正的人！讓每一個從自己手中培養(yǎng)出來的人都能快樂地度過一生。

”而我通過讀書找到了讓學(xué)生獲得幸福的途徑，那就是充分的讓孩子得到自主發(fā)展的教育?！肮芾碜约旱哪繕?biāo)、管理自己的事情、時間、行為等等”這些不僅對于孩子，甚至對于教育孩子的成年人們又何嘗不是金玉良言呢？

通過閱讀，我進一步了解了教學(xué)的原理，讓孩子獲得真正的幸福是我一直的追求。選擇了教師這一行，我就有責(zé)任擔(dān)起一份復(fù)興我中華民族的使命，如果教師都不能有明確的教育目標(biāo)和育人取向，那將是我們民族的悲哀?！蹲灾靼l(fā)展教育論》讓我自己手中的教育圣火更加熊熊燃燒，我作為新一代的年輕教師將在今后的教育教學(xué)中，以書中理論為指導(dǎo)，努力實踐，努力學(xué)習(xí)，以求得更大的進步！

生活中有一種幸福是任何東西都無法替代的。那就是為自己的追求而奮斗！我想我腳下的教育之路才剛剛鋪開，我一定會毫不后悔地堅定地走下去！

論教育讀后感(篇4)

已經(jīng)很久沒有靜下心來，認(rèn)真的品讀一本好書，這段忙碌的時間罅隙里錯過了很多生命的精彩。

翻開《周國平論教育》這本書，第一感覺就是，這么多的`文字?jǐn)⑹觯趺醋x下去?。靠墒锹?，他精彩的文思，幽默的言談，豐富的閱歷，不知不覺就深深地吸引了我，讓我無法自拔，深深地融入其中。

周教授的思想中，有四點深深地打動著我，讓我那么直接地感受，生命與生命直接的觸動。

一，“應(yīng)該靜下心來，聽一聽你生命的聲音，聽一聽它真正需要的是什么”

當(dāng)這樣一句話直躍眼簾時，只有我自己知道，內(nèi)心的觸動有多深。捫心自問，我的生命真正需要什么？這一刻，我茫然了，在很久以前，我的理想是老師，因為真正喜歡，很長的一段時間內(nèi)，我為這個偉大的理想一直努力的拼搏，努力的豐富自己。終于經(jīng)過披荊斬棘，我進入了教師這個偉大的隊伍里?？墒?，當(dāng)理想與現(xiàn)實不斷地產(chǎn)生沖擊時，我又該如何地調(diào)試自己？

生命需要什么？一直以來，我就是過著這樣的生活，上學(xué)，讀書，找工作，工作，從沒有想過這是不是我要的。顯然的，這些都是我要的，但是我覺得周教授的話很對，幸福的生活，“一是和自己喜歡的人在一起，并使他感到幸?！保岸亲鲎约合矚g做的事，并用它來養(yǎng)活自己”。撇開第一點不講，我覺得第二點我已經(jīng)做到了，可是我并沒有如想象中的那樣幸福，為什么呢？

未工作之前，讀了很多偉大的教育理論，也知道這個世界上不是只有優(yōu)生，很多東西是因為有了比較才有了差距?？墒牵?dāng)生活中，那一個個鮮活的生命用自己獨特地方式在自己眼前展示屬于自己的與眾不同時，我赫然發(fā)現(xiàn)，以前所學(xué)的理論，以前淡然的心態(tài)，在他們面前全然崩潰瓦解。我還沒有找到驗證真理的方式?；蛘哒f，“世界上沒有兩片相同的樹葉”，每一個孩子都是一個獨立的生命，都需要一個獨立的教育理論，他們之間有相同之處，但是大部分是不同的，這需要花費很多的時間和精力去了解一個孩子，用心去問問他們需要什么，想要什么。而這，幾乎透支了我所有的體力與精力，讓我?guī)缀鹾雎粤?，我正在做的事是我所愛的，而不是工作。很長的一段時間內(nèi)，我只把我所愛的事業(yè)當(dāng)成了工作，機械地完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，才一年的時間，是什么讓我失去了當(dāng)如的熱情？

我想是理想與現(xiàn)實之間的差距，讓我還沒有調(diào)整好自己，讓我忘記了教育是一件“十年樹木，百年樹人”的事業(yè)，我太心急了。

生命需要什么，無疑的，需要滿滿的愛，需要和愛的人在一起，做自己愛做的是事，并通過它來養(yǎng)活自己，我覺得，我正在幸福的路上。

二，“不要擋住我的陽光”

當(dāng)讀到這句話時，我就想到了一個孩子曾給我的美好。

那是去年得冬天，我們正在做課間操，二樓辦公室空調(diào)的外機正在滴水，我們班的小朋友指著天空，告訴我“老師，你看，天上有個水龍頭！”多么美妙的童趣，多么純潔的心思，至今想起來都會開心的笑。

小孩子的想象力與創(chuàng)造力是非常豐富的，我不要也不愿意做“阻擋他的陽光”。

記得上初中時，我的老師曾和我們說過，“你們的小學(xué)老師把你們送到我的手中，你們都是半成品，是誰扼殺了你們的想象力？”至今這句話我還記憶猶新。

現(xiàn)在我也是小學(xué)老師，還是一年級的老師，對于純潔如白紙的他們，我真心不想給他們抹上任何顏色，我想讓他們像一顆小樹一樣，按照他們的方向，找到屬于自己的陽光，自由地生長。于是，我就遇到了一個問題，我該以一個什么樣的規(guī)矩去圈住他們，才不至于阻擋他們的陽光。我想，這大概需要用盡我畢生的年華去慢慢考證。

“城市里的孩子沒有童年”，他們每天都奔赴在各個補習(xí)班之間，很辛苦，幾乎享受不到童年的樂趣。有時候，我就想，他們還很小，盡管升學(xué)壓力很大，但是，我們不應(yīng)該過早的把這種屬于成人之間的競爭壓倒他們身上，他們該花更多的時間走出房門，更好的玩，更用心的感受這個時間的美好?！盁o用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn)”。

我的童年就是玩過來的，沒有書本，沒有壓力，有的是一片綠油油的麥田，清澈見底的小溪，樹影婆娑的倒影以及我們摸蝦捕魚的身影。很快樂，很美好，以至于在那之后的求學(xué)道路上，甚至是人生中，都是我一筆很大的財富，是我靈感的源泉。

每每看到有家長送孩子去各種各樣的興趣班時，我都很惋惜，現(xiàn)在的孩子恐怕再也享受不到我那時的青蔥歲月了吧。

三，“做一名真正地讀者”

在讀書節(jié)期間，學(xué)校門口掛上了“讀書，是對孩子最智慧的撫養(yǎng)”。每次見到，我都感慨萬千。這句話很美麗，在于它的“智慧”。讀書，可以讓人心靈寧靜，可以讓人精神充沛，對于孩子來說，可以提高閱讀能力，增強語言表達(dá)能力，學(xué)到很多我們大人教不會的東西。不知道這些，家長有沒有想過。我想想到的，應(yīng)該只是一小部分吧。

我現(xiàn)在的遺憾就是我以一個數(shù)學(xué)老師的身份帶六班的班主任，我總覺得我在班級的時間太少，孩子們的語文素養(yǎng)太低，孩子們背得古詩太少。我正在慢慢改變這個現(xiàn)象，一有時間，我會帶著他們和我一起讀書，可是往往我讀到入迷處時，會被他們吵鬧的聲音吵醒。我不知道是不是因為這個世界誘惑太多，以至于他們手中的《寓言故事》，《木偶奇遇跡》吸引不了他們?？墒沁@些書本，幾乎伴我走過了我所有的童年。也是在那個時候，養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣，所有我覺得一本好的啟蒙書很重要。

如果我一位孩子的母親，我會在他識字之初，每天都手捧書本，讓他在耳濡目染中養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

四，“永恒是一種從容的心境”

我的高中數(shù)學(xué)老師，她總是面帶微笑，和藹慈祥地看著每一位學(xué)生，我從來沒有看過她大聲的發(fā)過一次脾氣。我之所以會選擇數(shù)學(xué)教師這個職業(yè)，在很大程度上，她就是我奮斗的目標(biāo)。

可是現(xiàn)在想來，我和她之間的距離，總是相差太遠(yuǎn)，我總會在不經(jīng)意間就莫名地大聲地訓(xùn)斥學(xué)生。有時候，我也想心平氣和地和孩子們好好地講道理，可是我總是發(fā)現(xiàn)，我說的那些所謂的道理對于他們無關(guān)痛癢，他們總是在轉(zhuǎn)身的下一秒，忘記我講得每一句話。而每當(dāng)我很生氣的訓(xùn)斥他們時，他們會哭，會怕，會知道老師生氣了，這樣的行為是錯的。所以比之前者，后者好像更有效果。

也有很多前輩，總是旁敲側(cè)擊的或是直接告訴我，要注意教育學(xué)生的方法。這個道理我也懂，可是有的學(xué)生，適合你溫文爾雅如沐春風(fēng)的教育，而有的學(xué)生，藤條教育似乎更有效果。

有時候，自己發(fā)過脾氣，再想想，真的沒有必要和孩子生氣，尤其是這個職業(yè)，自己將要做一輩子，難道就打算這一生都這樣度過？

“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，任天上云卷云舒”，我想，“永恒，是一種從容的心境”。

論教育讀后感(篇5)

讀完整本書，我不禁反思我們的教育和日常教學(xué)。當(dāng)我們的孩子學(xué)習(xí)得很好時，他們似乎還可以。 他們?yōu)槭裁纯偸怯袉栴}？心理問題和人格問題是教育中最致命、最關(guān)鍵的錯誤。

三維目標(biāo)知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀，我們在工作中過于注重前兩項，而忽略后兩項。當(dāng)代著名的德國哲學(xué)家、教育學(xué)家、與心理學(xué)家斯普朗格指出：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的“喚醒”，這是教育的核心所在。

作為一線教師，我從閱讀中覺醒，我知道如何面對未來的工作，如何面對自己和現(xiàn)實。在我面前有兩條路，只有一條路我不能選擇，那就是放棄。只有一個方法我不能拒絕，那就是學(xué)習(xí)和成長。

目標(biāo)，建立價值生活，行動，創(chuàng)造更好的生活。我們生命價值的體現(xiàn)需要通過閱讀和學(xué)習(xí)不斷的體高和提升。

在以后的工作中，我會通過閱讀來培養(yǎng)自己?？梢哉f，生活是美好的，工作是幸福的！只有那些真正熱愛工作的人才能在工作中真正快樂！希望我們正在做的每一位老師都能用自己的努力做一個快樂的老師！

論教育讀后感(篇6)

愛因斯坦在美國高等教育300周年紀(jì)念會演講《論教育》中有這樣一段話：“如果人們忘掉了他們在學(xué)校里所學(xué)到的每一樣?xùn)|西，那么留下來的就是教育?！边@段話在教育界流傳甚廣，當(dāng)我讀完《論教育》全文之后，覺得有許多問題需要進一步厘清，因為愛因斯坦這篇講稿對教育的理解可以說是20世紀(jì)以來對教育的經(jīng)典論述之一。

教學(xué)的價值是培養(yǎng)獨立思考的人

愛因斯坦在這篇關(guān)于教學(xué)的價值是“培養(yǎng)獨立工作和獨立思考的人”的演講中說：“如果青年人通過體操和遠(yuǎn)足活動訓(xùn)練了肌肉和體力的耐勞性，以后他就會適合任何體力勞動。腦力上的訓(xùn)練，以及智力和手藝方面技能的鍛煉也類似這樣。

因此，那個詼諧的人確實講得很對，他這樣來定義教育：‘如果人們忘掉了他們在學(xué)校里所學(xué)到的每一樣?xùn)|西，那么留下來的就是教育。’就是這個原因，我對于遵守古典、文史教育制度的人同那些著重自然科學(xué)教育的人之間的爭論，一點也不急于想偏袒哪一方。

”我國封建社會的私塾是專讀文史；教育轉(zhuǎn)型之后曾提出過“學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕”；現(xiàn)在有評論說“高考語數(shù)外”偏重于文科，莫衷一是。而愛因斯坦“一點也不急于想偏袒哪一方”，他認(rèn)為“獨立工作和獨立思考”素質(zhì)能力的形成是最重要的?！耙粋€由沒有個人獨創(chuàng)性和個人志愿的規(guī)格統(tǒng)一的個人所組成的社會，將是一個沒有發(fā)展可能的不幸的社會。

相反地，學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看做是自己人生的最高目的?！?/p>

實際上，有了“獨立工作和獨立思考”的素質(zhì)，無論從事什么領(lǐng)域的工作都會游刃有余，并不完全要書本知識基礎(chǔ)有多雄厚。學(xué)校教學(xué)最終“剩下的”是能力素質(zhì)。在今天的教育背境下，如何理解這段話是非常重要的，因為它涉及到教學(xué)價值。

這些年，經(jīng)合組織和歐盟理事會的研究報告中提出“核心素養(yǎng)”。經(jīng)合組織1997年啟動了“素養(yǎng)的界定與遴選：理論和概念基礎(chǔ)”。

于是“核心素養(yǎng)”成為熱門話題。筆者以為“核心素養(yǎng)”所涉及的正是愛因斯坦所提出“人們忘記了在學(xué)校所學(xué)過的每一件事后剩下的”東西，“剩下的”這些東西是課程教學(xué)之外獲得的能力。愛因斯坦所說的“培養(yǎng)獨立工作和獨立思考的人”的素質(zhì)，正是學(xué)校教學(xué)過程中最有價值的東西，其中包括：

認(rèn)識、方法、邏輯、思維、價值、道德、倫理以及觀察、研究能力等等，這些并不是課程本身的內(nèi)容，但它確實在學(xué)校教學(xué)過程中植根于學(xué)生的生命并形成一種素質(zhì)能力，對人一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。這也是愛因斯坦所強調(diào)的“剩下的”東西的價值，即教學(xué)的價值所在。

上個世紀(jì)之初，西學(xué)東漸，我國的教育隨社會一起轉(zhuǎn)型，中國教育有很大的進步。我父親劉百川先生，1956年曾著《全面發(fā)展的教育》一書，這是國內(nèi)最早研究全面發(fā)展的專著。他在這本書中寫道：

“要發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識能力，即觀察力、注意力、記憶力、想象力、思考力。”這也是屬于學(xué)校教學(xué)過程所剩下的。他說：

“只有認(rèn)識、情感、意志同時起作用，才能形成一個人的性格特征?！笨梢姡覈A(chǔ)教育從很早起就注重這些素質(zhì)能力的養(yǎng)成。

論教育讀后感(篇7)

最近，我拜讀了華東師范大學(xué)熊川武、江玲教授的《理解教育論》，得益匪淺，下面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

教育是一種態(tài)度。教師如何對待學(xué)生，如何對待知識，都體現(xiàn)了教師的教育觀。我們經(jīng)常說理解萬歲。但一般來說，理解是強者對弱者的同情，而不是從平等的立場進行精神對話，因此很難達(dá)成共識。

學(xué)校里老師自然是占優(yōu)勢的，學(xué)生一般也會怕老師。假如我們經(jīng)常進行換位思考，相互理解，至少做到“平等對話，相互言說”，這樣就能拉近師生的關(guān)系，更易在情感上達(dá)成共鳴，重新激發(fā)起學(xué)生努力向上的精神，釋放其身上蘊藏著的獨特的個人潛能，并不斷提高學(xué)生的自信心。作為一名教師，如果你只用心去理解每一個學(xué)生，而自己的學(xué)生卻不理解你，那就不成功。只是老師單方面的一廂情愿，不能激發(fā)學(xué)生的積極性。

理解教育最重要的是把感情放在首位。要把學(xué)生教好，教師要用愛心與學(xué)生溝通，走進學(xué)生的心靈，在師生之間架起一座相互理解和信任的橋梁。濃濃的愛是師生心靈的橋梁。這樣，教師的話語才能在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教師的痛苦才能被學(xué)生理解。因為彼此的愛，彼此的信任，彼此的理解，教師才教得得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)得津津有味。

師生之間因為愛而互相理解，因為互相理解而愛得真誠，彼此之間沒有任何芥蒂，師生之間也就能從各種由誤解造成的煩惱與痛苦中解放出來，十分愜意地享受教育，享受幸福和快樂。這才是我們所有教育工作者最想看到的。

《理解教育論》一書就是將理解教育的基本理論與實踐方法介紹給大家，展示實施理解教育所帶來的師生同益的教育境界?！独斫饨逃摗芬粫敿?xì)論述了理解教育的理論基礎(chǔ)，重點論述科學(xué)理解論、人文理解論、實踐理解論，考察其理論源流的同時，分析了各流派理論的適用性與有限性。在此基礎(chǔ)上，本書把理解教育逐步構(gòu)建起來，在第四章“凸顯理解的教育世界”中，作者從描述教育世界的理解本性開始，圍繞理解的觀念、理解的環(huán)境、理解的實踐展示理解教育的風(fēng)采。

比如，作者認(rèn)為理解教育的關(guān)鍵在于老師，需要老師放下架子，放下所謂的尊嚴(yán)，與學(xué)生交朋友，以換位法設(shè)身處地為學(xué)生著想，體味學(xué)生的感受，以“孩子心”理解孩子，引導(dǎo)孩子。為此，熊川武教授提出了“為師不忘童年夢，常與學(xué)生心比心”的教育心得，旨在提醒教師，自己也有過天真爛漫的童年和學(xué)生生活，如果能夠記住自己的童年，保留一份童心，教師更能夠與學(xué)生心心相印。

此外，該書還提到了理解教育的獨特性，特別強調(diào)理解教育關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體，特別是對后進生的促進。同時，熊川武教授認(rèn)為，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)反思自己的言行和整個教育行動，與學(xué)生相互啟發(fā)，是教師了解學(xué)生的有效途徑。例如對迷戀網(wǎng)吧且屢教不改的學(xué)生，有的老師便讓班委會組織主題班會，讓迷戀網(wǎng)吧的同學(xué)主持會議，要求大家討論“怎樣幫助迷戀網(wǎng)吧的同學(xué)”。

學(xué)生往往能說出讓教師意想不到的良方，使教師獲益匪淺。同時，這些學(xué)生也從“自診疾病”中受到教育，從而回心轉(zhuǎn)意。他還認(rèn)為，在理解學(xué)生的過程中，同情心是消除誤解的重要武器。

有同情心的教師既是理智成熟了的教師，又是“永遠(yuǎn)不會長大”的教師。前者意味著他們已經(jīng)完成了必要的社會化過程，能夠更好地發(fā)揮自己的社會作用，并在學(xué)生面前表現(xiàn)出冷靜、深刻和理性。后者意味著他們童心未泯，有孩童的幻想與語言，樂學(xué)生之樂，憂學(xué)生之憂。

這樣的老師不會忘記自己幼稚的童年，也不會把學(xué)生幼稚但很正常的行為當(dāng)成錯誤的行為。他們和學(xué)生之間的關(guān)系是朋友和伙伴的關(guān)系，而不是老師和學(xué)生之間的關(guān)系。

不難看出，近年來，教育界流行的反思教育和理解教育，本質(zhì)上是為了讓學(xué)生獲得最大的發(fā)展，體現(xiàn)了對人和生命的尊重，是一種以人為本的教育理念?！敖逃臼悄X力活，巧用情智才成功”，致力于研究和推廣理解教育理論的熊川武教授在談到理解教育時提出，理解是教育的資源和質(zhì)量。說理解是教育資源，是因為理解是教育人的有效手段。

如果充分發(fā)揮認(rèn)識的認(rèn)知性、道德性、情感性、實踐性和創(chuàng)造性，教育實踐的合理性就會得到提高。無論教師還是學(xué)生，只要他處于理解教育之中，他都必然能更好地理解自己和他人，因而能被別人更好地理解。同時，理解是影響其他教育條件更好發(fā)揮作用的關(guān)鍵因素。在其他教育條件總體穩(wěn)定的情況下，發(fā)揮更好理解作用的學(xué)校，教育效果越好。

說理解是教育的之量，就是說師生之間理解質(zhì)量的形成是教育的重要目的之一。如果教師和學(xué)生的素質(zhì)形成良好，教育目的基本實現(xiàn)。

總的來說，理解教育理論在我國仍然是一種新的教育理論，自誕生以來在我國產(chǎn)生了巨大的反響。它在理解教育領(lǐng)域的創(chuàng)新和影響值得人們關(guān)注。當(dāng)今社會，教育的低效和粗心是由許多誤解造成的，如觀念的誤解、行動的誤解、彼此的誤解和自我的誤解。要改變這種局面，根本途徑是消除誤解，增進了解，走理解教育之路

感恩的心讀后感范本14篇

當(dāng)我閱讀一本作品時，它的跌宕起伏的情節(jié)和流暢的文體深深地吸引了我。每次讀完一本書，我都會寫下自己的讀后感來記錄我自己的想法。幼兒教師教育網(wǎng)編輯深入調(diào)研和分析后，給大家?guī)砹艘黄錆M新意的“感恩的心讀后感”，希望大家能夠繼續(xù)閱讀本文的相關(guān)內(nèi)容！

感恩的心讀后感(篇1)

看完了，眼睛濕潤的好舒服，心理多了些酸楚。天空升起了一顆星星。這顆極亮的星星告訴我，我還有好多事情沒有做，我要沿著星光去做屬于我的事情。

人長大了，也學(xué)著慢慢的遠(yuǎn)離父母，父母也在逐漸的失去我們。當(dāng)我看到關(guān)于父母的那些文字，淚就自然的滑落，而且落的讓人心痛，每個人都是從十月懷胎做起，然后一路走到了今天，現(xiàn)在可以上著大學(xué)，可以有一件保溫的衣服，可以每天吃到飯菜，可以肆意的歡笑與瘋鬧，這就是我們的幸福，這就是父母用他們的一切換回的幸福。偶爾會走在一條擁擠的大街上，到處都是賣東西的，有的年紀(jì)很大，有的很小，有的正是我們的年紀(jì)。每個人都在忙碌著，是等待顧客的到來，是正在和顧客討價還價，總之都在為生活而勞作著，累也好，苦也好，都在堅強的做著他們自己的事情，也許家中還有年邁的父母，幼小的孩子正等著他們拿掙回的錢去買飯，別說這樣的事情沒有了，有，而且還很多?？粗麄兊谋砬椋麄兊氖?，他們的身影，就想到了父母，想到了自己。自己可以為父母做些什么，是回家?guī)透改缸鲲?，洗衣服，擦地。還是說上一句；“媽媽，您辛了。”

然后撲向母親的懷里。不管怎樣都可以讓父母感到高興感到安慰，對于父母來說真的會很幸福，不要說這樣沒用，只有你做了才知道，做了才可以感受到。記得這樣一個情景，過年夜的那天，外面的爆竹聲震的玻璃都發(fā)出翁翁的聲音，屋里面有香香的飯菜，精彩的電視節(jié)目。我無意間看到了外面的那一幕，心馬上就沉了下去，一個母親和一個很小的孩子在揀燃燒過的爆竹，火花桶。因為這些的皮都是用紙殼做的可以賣到錢，看著他們一步一步的走著，彎腰的拾起，然后在一步一步的走著。好難受。是在今晚，在這個溫暖的年夜里，在進行著他們這樣的生活。因為只有在今晚可以揀到更多的紙殼，就可以賣到更多的錢，就可以吃上一口餃子。

講這個事情就是想告訴我們要珍惜現(xiàn)在的一切，因為現(xiàn)在的一切就是我們最大的幸福，不要抱怨父母，不要抱怨生活。要擁有一顆感恩的心，感謝現(xiàn)在所擁有的一切。我還沒有畢業(yè)，也沒有妻兒，更沒有工作，但看過那些真實的文字，自己的心就是在那里停留了，停留就是感謝，感謝所能感謝的。要學(xué)會感謝，學(xué)會感恩。

文章的尾聲講的那個故事我在上高中的時候就聽過了，是在一堂音樂課上，大概也是這個時間，因為母親節(jié)快要到了，所以老師給我們講了這個故事，教了我們這首歌《感恩的心》。故事聽的時候，很多人哭了，歌學(xué)會了并且也學(xué)會了用手語去完成這首歌的時候，很多人又笑了，很甜美的微笑。因為他們此時在擁有著一顆感恩的心，在傳遞著這份感恩的心。

5月13日就是母親節(jié)了，不要忘了給遠(yuǎn)方的母親一個電話，對母親說出感謝的話。讓他們因我們的話語而溫暖，而幸福。

感恩的心讀后感(篇2)

翻開封面，赫然映入眼瞼的是“題記——常懷感恩心，一生無憾事?！陡卸鞯男摹纷屛覀円煌袆又袊?”接著是唐曉龍寫了8頁的序，看完序就讓我覺得原來世上有那么多需要感謝的人、感謝的物、感謝的事;感恩是社會和諧的黏合劑，和諧社會需要感恩。

整本書共用了十個大標(biāo)題來完成，首先是“感恩父母給我生命”，無論我們出身貴賤貧富，都要對父母感恩，從在媽媽的肚子里開始，父母就付出了很多，接著出生、跚跚學(xué)步、囈囈學(xué)語、長大、上學(xué)、畢業(yè)、工作、結(jié)婚、生子一走就是幾十年，父母為我們操碎了心，也在不知不覺中慢慢變老，他們驚喜于我們的每一個細(xì)小變化，這就是親情，教我們?nèi)绾尾蝗ジ卸?

老師把我們引入知識的殿堂，教育我們成才，在成長道路上給予幫助;朋友給了我們快樂、在我們遇到困難時給予我們戰(zhàn)勝困難的力量，心情不好時的傾聽者，一起同甘共苦;大自然給予我們的清新空氣，陽光雨露對我們的滋養(yǎng);祖國給了我們一個溫暖的家，讓我們在遇到天災(zāi)人禍時有了依靠;這所有的一切都需要感恩，發(fā)自內(nèi)心深處的感謝，感謝每一個曾經(jīng)幫助過你、給予過你、讓你成長、讓你強大的人!

感恩的心讀后感(篇3)

天，媽媽在網(wǎng)上給我推薦了一篇文章《感恩的心》，愛讀書的我便如饑似渴地看了起來。

讀著讀著，我的眼淚在眼眶里不停地打轉(zhuǎn)，小女孩在雨中一遍一遍地用手語“唱”這首歌，淚水和雨水混在一起，從小小的卻寫滿堅強的臉上滑過……這個情景一直銘刻在我的我的腦海中。感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝有你，花開花落，我一樣會珍惜。

我為小女孩的堅強，更為我那偉大的媽媽和自己過去的無知而流淚。我曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“難償世上兒女債，可憐天下父母心！”

此時此刻，我才對這句話有了深刻理解。天下有多少父母為兒女奉獻(xiàn)著，而天下又有多少兒女能明白父母的一番苦心呢？我和別的孩子一樣，一直都過著公主般的生活，衣來伸手，飯來張口。爸爸媽媽總是早早地起了床，給我做早點，我總是挑三揀四，爸爸總是苦口婆心地教我做人的道理。我總是我行我素，愛聽不聽，我總認(rèn)為父母對我們多好是天經(jīng)地義的，卻從沒有換位思考過，從沒有學(xué)會感恩。

看完文章，我悄悄地走到媽媽身旁，慚愧地說：“對不起，媽媽，我以后一定做個乖孩子，用一顆感恩的心來回報你和爸爸?！?/p>

還沒等我說完，媽媽就一下子抱住我，說：“孩子，你長大了，學(xué)會感恩了。但你要感恩的不止是我，還有老師，同學(xué)?！?/p>

“嗯?！蔽沂箘诺攸c了點頭。

感恩的心讀后感(篇4)

常在網(wǎng)絡(luò)上看到有人說，忘記感恩是人的天性。

的確，當(dāng)我們從偶然中來到這個鮮活的世界上，在我們剛睜開眼睛審視這個陌生的人世時，我們就已經(jīng)讓周圍關(guān)心我們的父母、親人欣喜若狂，同時也讓我們父母在接下來的人生中開始了無盡的擔(dān)憂與期待。他們擔(dān)心的是我們的健康，是我們?nèi)松猛镜目部琅c否；他們期待的是我們第一句含糊不清的“爸爸、媽媽”，我們第一次得到老師的表揚，第一次拿回優(yōu)異的成績單，以及我們成長過程中許許多多的第一次。

書中一句樸實的“感謝父母的養(yǎng)育之恩”提醒著我們每一個人，要對父母懷有一顆感恩的心，提醒著我們在任何場合和時間不能因為各種各樣的蒼白的理由和借口去敷衍父母無時不在的關(guān)心和愛護。在忙碌的工作、生活中，曾經(jīng)有一個真實而又感人的例子感動了無數(shù)的中國人，也感動了我。一位令人肅然起敬的小女孩以她自己帶著重病的親人刻苦讀書，她數(shù)年如一日的孝行感動了她的同學(xué)、校友，生活在同一個城市的普通市民，以及全國各地?zé)o數(shù)看到相關(guān)報道的人，在論壇的留言簿上留言的人將自己真實的感悟毫無保留的留在了網(wǎng)頁上，傳為佳話。

這種類似的例子在我們現(xiàn)實生活中肯定不止一例，但是正是這種未經(jīng)加工的生動實例喚醒了我們內(nèi)心伸出那顆感恩的心，使我們捫心自問——面對父母無私的愛，我們有什么理由不對父母感恩戴徳！我們有什么理由去忘卻父母生身之恩、養(yǎng)育之情！我們對父母付出了多少！我們對父母的關(guān)心又有多少！

感恩的心讀后感(篇5)

用感恩的心去工作，你就不會產(chǎn)生抱怨；用感恩的心去工作，你就不會感到乏味；用感恩的心去工作，你不會在困難面前退縮；用感恩的心去工作，你會覺得工作是為自己；用感恩的心去工作，你在受到批評時就不會感到委屈；用感恩的心去工作，你才能真正做到嚴(yán)以律己寬以待人……

作者如是說：“常懷感恩心，以一顆感恩的心去面對生命中每一位有緣人”，我們每天與許許多多個你和他相遇，能說上句話，坐下來飲杯茶的人卻很少，佛說：前世500次的回眸，才換來今生的擦肩而過得以相遇并相交，不得不感謝緣分，感恩與生命擦肓的每一個人?！案卸鞯男摹边@四個字，看似簡單樸實，卻越讀越升華出它深厚的意義，它真真切切蘊含了每一個人靈魂深處的真諦——每個人都有德行。“哀哀父母，生我劬勞”，我們能來人世，最該感恩的首當(dāng)是父母親；其次?妻兒，他們給我們帶來了人世的溫馨，伴隨我們一同走過人世的風(fēng)風(fēng)雨雨；老師傳道解惑授業(yè)，他給了我們無盡的智慧和力量；朋友給我們一生諦逢了莫大的信心，給予寬厚的支持與鼓勵，有朋友的相伴，我們的路才得以寬闊和長遠(yuǎn)；我們能有一個施展才華的舞臺，作出此生的一番成就來，最該感謝公司，是公司最先成就了我們；合作伙伴讓我們越發(fā)的成長得快，是他們超前的管理技術(shù)，一路攆著我們前行，讓我們越來越強大；我們得以讓生命延續(xù)，首當(dāng)感謝大自然的孕育……太多感謝的，涌動在心澗，我們都應(yīng)一一的從身邊事做起。在每個人的意識行為當(dāng)?，都存有很多關(guān)于感恩的心情，結(jié)果沒有感恩或忘了感恩，這個時候，每個人需要加把勁，培植感恩元素，讓靈魂的花蕾綻放出來，美麗自己，更美麗他人……

常言道：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。“用感恩的心對待工作”，這不是一句漂亮活，而是真情的迸發(fā)。你做到了嗎？讓我們懷著感恩的心工作吧!當(dāng)我讀了《用感恩的心去工作》這本書，我心中有一種豁然開朗的感覺?！罢l言寸草心，報得三春暉”，父母給了我們生命，養(yǎng)育我們長大成人，我們懷著感恩的心，以孝敬回報。感恩是忠誠之母，感恩勝于能力，它能激發(fā)我們挑戰(zhàn)困難的勇氣，為我們獲取前進的動力。只要我們時常懷有感恩的心態(tài)，我們就能化腐朽為神奇，化平凡為精彩。我們每個人都希望工作有意義、有樂趣、有價值，但現(xiàn)實怎樣？嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，殘酷的競爭環(huán)境，讓我們體會到工作的巨大壓力，如果不竭盡全力，就會被淘汰。在我們周圍，聽到的多是報怨和無奈，談得最少的是工作的開心和樂趣。那么怎樣才能讓我們快樂地工作呢？那就是用感恩的心對待工作，對事業(yè)忠心耿耿，對工作積極負(fù)責(zé)，用奔放的熱情、洋溢的激情、滿腔的赤誠去對待事業(yè)、對待工作。是安于現(xiàn)狀還是積極進取。是選擇維持“勉強說得過去”的工作狀態(tài)，還是選擇卓越的工作狀態(tài)，這就取決于你內(nèi)心是否熱愛這份工作，有無工作激情和進取心。所以說,我們應(yīng)該懷有感恩的心去工作，不管工作環(huán)境如何,作為教師都應(yīng)該恪守職責(zé),忠誠于自己的工作，忠誠于自己的事業(yè)，不要浪費寶貴的時間去分析和抨擊別人，去指責(zé)別人，重心要放在如何能盡善盡美的干好自身工作，并從中獲得經(jīng)驗和樂趣，這才是最重要的……

感恩的心讀后感(篇6)

翻開封面，赫然映入眼瞼的是“題記——常懷感恩心，一生無憾事?！陡卸鞯男摹纷屛覀円煌袆又袊　苯又翘茣札垖懥?頁的序，看完序就讓我覺得原來世上有那么多需要感謝的人、感謝的物、感謝的事；感恩是社會和諧的黏合劑，和諧社會需要感恩。

整本書共用了十個大標(biāo)題來完成，首先是“感恩父母給我生命”，無論我們出身貴賤貧富，都要對父母感恩，從在媽媽的肚子里開始，父母就付出了很多，接著出生、跚跚學(xué)步、囈囈學(xué)語、長大、上學(xué)、畢業(yè)、工作、結(jié)婚、生子一走就是幾十年，父母為我們操碎了心，也在不知不覺中慢慢變老，他們驚喜于我們的每一個細(xì)小變化，這就是親情，教我們?nèi)绾尾蝗ジ卸?/p>

老師把我們引入知識的殿堂，教育我們成才，在成長道路上給予幫助；朋友給了我們快樂、在我們遇到困難時給予我們戰(zhàn)勝困難的力量，心情不好時的傾聽者，一起同甘共苦。

感恩是人生最大的美德，當(dāng)你外在的一切一文不值，一顆感恩的心會讓你覺得生活并不那么壞，當(dāng)別人在最痛苦的時候給予恩惠，說不定受幫助的人會用一生的時間來感激報答你。其實感恩很簡單，用一顆感恩的心對待所有的一切；其實感恩很簡單，一句真摯的謝謝，一縷陽光的笑容甚過寬闊的藍(lán)天！

感恩的心讀后感(篇7)

最近讀了唐曉龍的《感恩的心》，深受感動，唐曉龍先生曾說：用一顆感恩的心去面對生命中的每一位有緣人！感恩是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)，和諧社會離不開感恩！我很喜歡這句讓人深思的話。在人的一生中，有太多的人需要你去感恩：母親十月懷胎生下你，父親時時刻刻關(guān)心你，老師花費精力教育你……

書中有這樣一段話：感謝朋友無私的幫助，感謝同事的一臂之力，感謝上級的賞識和鼓勵。的確，在社會分工日益細(xì)化的現(xiàn)在社會，個人的力量越發(fā)顯得渺小，缺少了朋友的幫助，我們生活當(dāng)中步履維艱。如果沒有領(lǐng)導(dǎo)的賞識和鼓勵，我們得不到優(yōu)越的工作環(huán)境和良好的發(fā)展機會，缺少了同事的鼎立協(xié)助，我們將在工作中碌碌無為、一事無成。常懷感恩之心，才能使我們以知足的心去體察和珍惜身邊的一切事物；常懷感恩之心，才能讓我們在平淡無奇的日子里，發(fā)掘出生活的多姿多彩；常壞感恩之心，才能讓我們更加熱愛生活，應(yīng)對生活中一次又一次的挑戰(zhàn)。

每一個人在啟蒙教育初期都會學(xué)習(xí)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”的道德教育，而在很多人的一生當(dāng)中，有多少人能發(fā)自內(nèi)心的說他在他的一生中真正時時刻刻都履行了這一道德規(guī)范？讀完此書后調(diào)整好良好的心態(tài)，去積極應(yīng)對生活中各種事物，才能體會到生活和工作的樂趣。也許有人說，忘記感恩是人的天性，但災(zāi)難提醒著我們每一個人——要有一顆感恩的心：在收治“非典”病人的醫(yī)院中，那些迎風(fēng)飛舞的千紙鶴，心意卡，那些用花束，綢帶和可愛的卡通玩具組合出來的風(fēng)景，讓每一個人心中充滿了溫暖，充滿了深深的謝意，讓每一位處在生死邊緣的人們看到了生的希望，他們感謝醫(yī)務(wù)工作者的付出，感謝社會各界的支持、感謝……。。

是感恩讓這個世界變得絢麗。感恩是一種心態(tài)，它能讓我們樂于面對人生中每個階段面臨的各種境遇；感恩是一種素養(yǎng)，它能讓我們在與人交往過程中能更多的影響身邊的人；感恩是一種催化劑，它能在我們的人生旅途中催生更多美好的回憶；感恩更是一種境界，只有真正常懷感恩之心的人才能體會到生活的美好。

感恩的心讀后感(篇8)

古人云：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。當(dāng)我們受恩于人時，切勿忘了感恩。唐曉龍先生說：用一顆感恩的心去面對生命中的每一位有緣人！上個星期我看了一本，書名字叫《感恩的心》。里面寫了感恩父母；感恩老師；感恩同學(xué)；感恩祖國；感恩社會；感恩自然；感恩生命；感恩失??；感恩幸福。每個人都有父母，然而每個人長大后如何對待父母，感恩父母，每個人的理解都不一樣。我的理解也就是好好學(xué)習(xí)，長大后回報父母，父母給我們生命、哺育我們長大成人！常在網(wǎng)絡(luò)上看到有人說，忘記感恩是人的天性。的確，當(dāng)我們從偶然中來到這個鮮活的世界上，在我們剛睜開眼睛審視這個陌生的人世時，我們就已經(jīng)讓周圍關(guān)心我們的父母、親人欣喜若狂，同時也讓我們父母在接下來的人生中開始了無盡的擔(dān)憂與期待。

他們擔(dān)心的是我們的健康，是我們?nèi)松猛镜目部琅c否；他們期待的是我們第一句含糊不清的“爸爸、媽媽”，我們第一次得到老師的表揚，第一次拿回優(yōu)異的成績單，以及我們成長過程中許許多多的第一次。書中一句樸實的“感謝父母的養(yǎng)育之恩”提醒著我們每一個人，要對父母懷有一顆感恩的心，提醒著我們在任何場合和時間不能因為各種各樣的蒼白的理由和借口去敷衍父母無時不在的關(guān)心和愛護。感恩是一種心態(tài)，它能讓我們樂于面對人生中每個階段面臨的各種境遇；

感恩是一種素養(yǎng)，它能讓我們在與人交往過程中能更多的影響身邊的人；感恩是一種催化劑，它能在我們的人生旅途中催生更多美好的回憶；感恩更是一種境界，只有真正常懷感恩之心的人才能體會到生活的美好。感恩老師給我們智慧和修養(yǎng)，給了我們放眼世界的慧眼！感恩同學(xué)個我友愛、伴我進步、伴我成長！感恩自然讓我們天天享受大自然的恩賜！感恩社會豐富了我們多彩的人生！感恩祖國讓我們享受安寧的生活……

感恩的心讀后感(篇9)

剛讀這本書的時候，我想起了孫悅的一首歌《感謝你》：“感謝明月照亮夜空，感謝朝霞捧出的黎明，感謝春光融化了冰雪，感謝大地哺育了生靈。感謝母親賜予我生命，感謝生活贈友誼愛情，感謝蒼穹藏理想幻夢，感謝時光常留永恒公正………”這讓我想起了很多很多，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝朋友無私的幫助，感謝同事的一臂之力，感謝……感恩，讓我們以知足的心去體察和珍惜身邊的人、事、物；感恩，讓我們在漸漸平淡麻木了的日子里，發(fā)現(xiàn)生活本是如此豐厚而富有；感恩…………反觀我們的身邊，不關(guān)心父母，不尊重老人，自私狹隘之人比比皆是，在物質(zhì)生活富裕的今天，我們許多人不懂得珍惜幸福生活，更不知感恩為何物。

所以我們要學(xué)會感恩！首先，我們要懂得感恩父母。父母對子女的愛是世界上最偉大最無私的，但他們從來沒有想過我們能從物質(zhì)上給他們多少回報。他們把我們帶到這美麗的世界，已經(jīng)是足夠的偉大，而且將我們養(yǎng)育成人，默默的為我們付出，我們就別再貪得無厭的索求他們的付出。學(xué)會感恩，不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然地幫我們做任何事情，他們對我們的要求其實并不多，回家后的一杯熱茶、一句體貼的問候、千里之外一個電話，他們就會很開心很滿足了！偶爾會走在一條擁擠的大街上，到處都是賣東西的，有的年紀(jì)很大，有的很小，有的正是我們的年紀(jì)。每個人都在忙碌著，是等待顧客的到來，是正在和顧客討價還價，總之都在為生活而勞作著，累也好，苦也好，都在堅強的做著他們自己的事情，也許家中還有年邁的父母，幼小的孩子正等著他們拿掙回的錢去買飯，別說這樣的事情沒有了，有，而且還很多。看著他們的表情，他們的手，他們的身影，就想到了父母，想到了自己。自己可以為父母做些什么，是回家?guī)透改缸鲲?，洗衣服，擦地。還是說上一句；“媽媽，您辛了?！比缓髶湎蚰赣H的懷里。不管怎樣都可以讓父母感到高興感到安慰，對于父母來說真的會很幸福，不要說這樣沒用，只有你做了才知道，做了才可以感受到。

學(xué)會感恩，不要再認(rèn)為你所擁有的一切是理所當(dāng)然的，盡管他們的得來，也包含著你的心血，你的努力，但也不都是你一個人的，因為沒有他人的心血和努力，世界就無法像現(xiàn)在這般絢麗，所以我們要感謝老師給予我及時的指導(dǎo)與教育，沒有這群辛勤的園丁就沒有芬芳的花朵，沒有從教會你拼音的老師直至大學(xué)的教授，就沒有今天取得成就的你。感恩老師，讓我們社會養(yǎng)成尊師重教的良好風(fēng)氣！

我們有太多值得感恩的事情和理由。感謝我們的父母和老師，由于你們的言傳身教，我們懂得了什么是黑，什么是白，懂得了分辨是非曲直；感謝我們的朋友和同學(xué)，是你們的友情和包容，讓我們有了自己獨立的性格表現(xiàn)，于是，我們也學(xué)會了包容別人；甚至我們要感恩我們的對手，因為他們才使我們更加堅定、更加勇敢、奮力拼搏------。

愿所有的人都知道感恩！

愿所有的人都學(xué)會感恩！

感恩的心讀后感(篇10)

別人不會因此贊賞自己，自己卻又被自己的天真折磨的遍體鱗傷;其實我一直都知道，忘記以前其實很簡單只要不去想，不去看，不去念慢慢就會淡忘只是不忍心去真的忘記但畢竟是我曾經(jīng)深愛的，所以我會默默地祝福。在此，我也不禁重拾這個話題。有鯽魚、鯉魚、黑魚、魴魚、鮥魚，還有一些叫不出名字的野魚?

糕，是她最大的快樂。

有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順

著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。當(dāng)她看見媽媽的時候，媽媽手里拿一塊小小的年糕倒在路旁，已經(jīng)永遠(yuǎn)的'離

開了她。

雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢?她是因為不放心她嗎?她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好

好地活著，讓媽媽放心地走……

小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過

……“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。"她站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……

這個故事讓我流淚，一個天生失語的小女孩靠吃年糕而生，她的媽媽是如此的辛苦。小女孩不會講話，怎么向別人說呢?書，給我的眼淚浸濕了，書里寫的小女孩是多么的可憐，如果我真的遇到了那個小女孩，我會把身上所有的東西都掏給她，還會讓她去我家住，讓她脫離恐懼和貧窮，過上幸福生活。

感恩的心讀后感(篇11)

工作之余,讀了唐曉龍的《感恩的心》，封面赫然一句“以一顆感恩的心去面對生命中的每一個人”讓我很是感動。

懷著一顆感恩的心去生活，就能夠很容易發(fā)現(xiàn)生活的美好，父母、親朋好友對我們的關(guān)心，哪怕是對我們的批評和指正，也是對我們的支持和鼓勵。 懷著一顆感恩的心去工作，我們會更加珍惜這份來之不易的工作，滿懷熱情、無限忠誠的投入到工作當(dāng)中去。也許這份工作很辛苦，也許它不是你心中最理想的崗位，但只要你懂得感恩就會在工作中發(fā)現(xiàn)樂趣，你也會工作得快樂一些。對待學(xué)生時,如果能夠想想學(xué)生的好,也會更心平氣和,也能使師生的關(guān)系更加和諧。

書中有這樣一段話，讓我很是感動：“感謝父母無私的養(yǎng)育，感謝朋友無私的幫助，感謝同事的一臂之力，感謝上級的賞識和鼓勵”。常懷感恩之心，才能使我們以知足的心去體察和珍惜身邊的一切事物；常懷感恩之心，才能讓我們在平淡無奇的日子里，發(fā)掘出生活的多姿多彩；常懷感恩之心，才能讓我們更加熱愛生活，應(yīng)對生活中一次又一次的挑戰(zhàn)。

學(xué)會感恩，這是一種美德。古人云：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。又云：投之以木瓜，報之以桃李。生活在大千世界，我們每一個人都或多或少需要別人的幫助。有的也許是令人畢生銘記的慷慨援助，有的也許是微不足道的綿薄之力，無論哪一種幫助，或許都足以改變我們的命運，值得我們感激一生。 我喜歡那首帶手語的歌《感恩的心》，每次聽到這首歌，我的心都被深深觸動。情不自禁用歌聲和手語演唱，深刻認(rèn)真體會歌詞所表達(dá)的對人生，對社會的感語，感激...... 我來自偶然， 象一顆塵土， 有誰看出我的脆弱； 我來自何方？ 我情歸何處？ 誰在下一刻呼喚我...... 感恩的心， 感謝有你， 伴我一生， 讓我有勇氣做我自己。 感恩的心， 感謝命運， 花開花落我依然會珍惜！

感恩的心讀后感(篇12)

開始讀《感恩的心》一書，封面赫然一句“以一顆感恩的心對生命中的每一個人”引起了讀者的共鳴。常在網(wǎng)絡(luò)上看到有人說，忘記感恩是人的天性。的確，當(dāng)我們從偶然中來到這個鮮活的世界上，在我們剛睜開眼睛審視這個陌生的人世時，我們就已經(jīng)讓周圍關(guān)心我們的父母、關(guān)人欣喜若狂。書中另一讓我關(guān)注的觀點是：感恩對讓我關(guān)注的觀點是感恩對手讓我在競爭中成長一章。該章節(jié)列舉了自然界和實際社會存在的競爭事例，其實就是用具體的例子來說明物競天擇，適者生存的道理。

同時，讀者只要略做思索便可體會到作者的用心，認(rèn)同作者的寫作意圖。有許多成功人士在分析自己事業(yè)的成功無不把出現(xiàn)在自己奮斗路途中的競爭對象作為自己的動力之一。只有優(yōu)秀的競爭對手最能夠發(fā)現(xiàn)他的競爭對象的軟肋所在。同時也是最善長用他的長處來集中突出對手的短處。感恩是一種心態(tài)，它能讓我們樂于面對人生中每個階段面臨的各種境遇；感恩是一種素養(yǎng)，它能讓我們在與人交往過程中能更多的影響身邊的人。

感恩的心讀后感(篇13)

"感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己，感恩的心感謝命運，花開花落我一樣會惜。"

《感恩的心》，無聲勝有聲。我原先不確信：為什么這首歌、這個故事能如此深深地打動我。

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……幾年來這首歌一直在感動著億萬人的心,但你們知道嗎?它的背后有一個不為人知卻又感動人心的故事。

有一個可憐的女孩被人遺棄在火車站，被一對拾破爛為生的夫妻發(fā)現(xiàn)了，他們抱起了這個女孩，并決定把她撫養(yǎng)成人。為了撫養(yǎng)這個女孩，父親勞累過度，最后因病離開了美好的人間，于是，重?fù)?dān)壓在了母親身上，歷盡千辛萬苦，母親終于盼到了女兒考上名牌大學(xué)的好消息。女兒也很懂事，大學(xué)四年中，一直自己打工賺取學(xué)費，為了省錢，她已經(jīng)四年沒有回過家了，大學(xué)一畢業(yè)，她迫不及待地回家看媽媽，可是，她再也見不到媽媽了，村民告訴她媽媽已經(jīng)去世了，女兒說："不可能，我媽還按時給我寄生活費!"村民說："你走后一年，你媽就死了，她把肝、腎。能換錢的都換了，并且拜托醫(yī)生每月給你寄生活費!"女兒痛哭了一場，寫了一首詩，后來被人們發(fā)現(xiàn)，為這首詩譜了曲，變成了這首感人的歌曲---《感恩的心》。

聽了這個故事，一瞬間，我被深深地感動了，女孩的父母真是太偉大了，更何況他們只是女孩的養(yǎng)父母。

媽媽給我愛也許不是驚天動地的，卻更象三月綿長而溫婉的雨絲，潤物無聲般滋潤著我們天天成長，要說人生是一段不長不短的夜行，唯獨母愛才是我們心中的明燈。

母愛是困難中的一根杖，當(dāng)你軟弱無助、步履蹣跚時，是她幫你支起一方湛藍(lán)的晴空;母愛是回蕩在耳邊的優(yōu)雅旋律，當(dāng)你心煩意亂，迷失方向時，是她為你梳理零亂的思緒;母愛是春日里的一縷曖陽，當(dāng)你寂寞惆悵時，是它給你帶來貼心的呵護和溫暖。母親也許是很平凡，但卻把她全部的愛毫不保留地給了兒女，靜靜地托起這份厚重>的愛，幸福的光輝會籠罩著我們永遠(yuǎn)幸福下去。

感人的旋律還在我耳畔流轉(zhuǎn)，在這落英繽紛的季節(jié)，東風(fēng)款款而來，攜著花香，輕輕的飄進了我的心，花香好象幸福一們隨風(fēng)散開，彌漫的到處都是。

感恩的心，感謝有你，花開花落我一定會珍惜......"

感恩的心讀后感(篇14)

母親每天都給他帶回一塊年糕，在她的眼里，那是無上的美味。有一天，雨下的很大，她等不到母親的身影，就順著母親回家的陸去找，結(jié)果發(fā)現(xiàn)母親倒在地上，但眼睛依然睜著，手里還攥著一塊年糕。為了告訴母親她能堅強的活著，讓母親放心的離去。女孩在雨中一遍又一遍地用手語“唱”著這首《感恩的心》，一直到母親的眼睛閉上。

這個故事讀到一大半時，我的眼睛就濕潤了。讀完后，我不停地抽泣。苦命的母親和不幸的女孩的悲慘遭遇，令我心痛。那些日子，我吃飯不香，睡覺不甜。

媽媽問我是不是哪里不舒服，我搖搖頭，一言不發(fā)。每次坐在餐桌旁，望著各式點心或豐盛的菜肴，小女孩在日落時分，站在家門口等待母親給她帶回一塊年糕的情景，便浮現(xiàn)在眼前。每逢下雨天，我坐在爸爸來接我回家的車子里，小女孩跪在雨中用手語呼喚母親的那一幕，就顯現(xiàn)的腦海中。我不禁為自己以往光吃包餡扔掉包子皮，只喝飲料，不喝白開水，嫌棄家里的飯菜，去店里挑食品的習(xí)慣二羞愧，也為自己曾經(jīng)埋怨爸爸不開車到學(xué)校接我回家而臉紅。

《感恩的心》這個故事不僅僅只印在我的腦海里，它已經(jīng)深深地刻在我的心坎里。我現(xiàn)在有些明白《感恩的心》是什么了。是把最好吃的省給家人吃;是父母心煩時，說幾句安慰的話，送一個熱情的擁抱;是父母疲勞時，獻(xiàn)上一杯提神的咖啡，給一副調(diào)皮的笑臉;是鄰居的贊揚;是老師的夸獎;是“素質(zhì)報告書”上各門功課全“優(yōu)”;是一張張不同競賽的獎狀;是衡量言行的一把尺;是前行路上的一盞燈……《感恩的心》將伴隨我走過今后的每天、每月、每年!

愛的教育讀后感范本

討論與“愛的教育讀后感”有關(guān)的議題是本文的主要內(nèi)容。讀后感體現(xiàn)著閱讀的成效，閱讀作者寫的作品的過程中，心中感觸頗多。寫讀后感就像一次反芻，讓我把知識嚼爛咬碎，營養(yǎng)吸收得更好。本篇文章希望能夠為您的工作和生活提供幫助！

愛的教育讀后感 篇1

《愛的教育》這本書是意大利作家亞米契斯的著作。這本書通過對生活樸素的描寫，是我感受到了人類是需要互相關(guān)愛，互相理解，互相幫助的。我認(rèn)為這種關(guān)心理解和幫助，都離不開一樣?xùn)|西，那就是愛。

在這本書中，我影響最深的是《要學(xué)會愛人》。這里主要講了：安利柯的父親看見安利柯走路時不小心撞見一個婦女，連對不起也沒說就走了，他感到非常氣憤，并告訴安利柯今后應(yīng)該怎樣尊敬別人，培養(yǎng)好品德。說實話，其實我也有時候和安利柯一樣，撞了人，也不說對不起。

記得有一次，在學(xué)校里，我和我的一群好朋友在一起玩。一不小心，我就撞了一個人還踩了他的腳。當(dāng)時，我就沒有道歉，一句話都沒說，那個人居然主動道歉。我真是太慚愧了。我本應(yīng)該向他道歉的，反而他向我道歉。

我對自己說：以后千萬不能再這樣了。一個人要培養(yǎng)好的品德，必須從小事做起。小事不注意，將來就成不了大事。今后，我要學(xué)習(xí)關(guān)心他人。如果看見小同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來；看見有人遇到困難，要及時幫助；包括老人讓路，給盲人引路，見窮施舍，見傷員施救。這都是文明的表現(xiàn)，這都是愛的表現(xiàn)。

我真心希望全世界的人都從滿愛心。

愛的教育讀后感 篇2

一個人要是有了一顆無私的愛心，就會是一個高尚品質(zhì)的人。在《愛的教育》這本書中，處處都有這種人。

小主人公恩利科是一個小學(xué)四年級的學(xué)生，生活條件相對來說比較優(yōu)裕，家庭環(huán)境輕松、快樂、和諧。父親是位工程師，父母都是樂于助人的人，常常教導(dǎo)恩利科要幫助窮人和有困難的人，也常常以身作則。恩利科有一本與父母及姐姐共享的日記，里面記載了恩利科平時的所作所為、所感所想，父母及姐姐所寫的勸誡啟發(fā)信，老師在課堂上說宣讀的每月故事等。

讀了這本書，我印象最深刻的一篇日記是《我們的老師》。這篇日記里寫了老師很親切、很溫柔，不管學(xué)生做錯了什么，都會原諒他，就像對待自己的兒女一樣，作者描寫的形象、生動，把他們之間發(fā)生的事寫了出來，其中我知道了老師對學(xué)生的愛就像空氣，這就在我們身邊，因其無影無形常常會被我們忽略，其實它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。

讀《愛的教育》就是在愛的海洋里暢游，讓我們把書中的愛添加到我們的生活中吧！

愛的教育讀后感 篇3

今年暑假，我和媽媽到新華書店買書，一眼就看到了這本《愛的教育》，這本書也是學(xué)校要求我們的必讀書，媽媽就買了回來。

這本書的作者是意大利作家亞米契斯，主人公是安利柯，他以日記的形式記錄了身邊感人的小故事，因為每篇都很短，我這個平常不愛看書的人也慢慢地看下來了，最后，我和媽媽共同讀完了這本《愛的教育》，真是讓我受益匪淺。書中的每篇日記都是對生活樸素的描寫，讓我感受到每個人是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助。這種關(guān)心、理解和幫助都離不開一個最重要的東西，那就是愛。

特別是其中的一篇馬可爾萬里尋母的故事，13歲的馬可爾歷經(jīng)千辛萬苦，終于和媽媽重逢，幫媽媽找到生命存在價值，我真是非常敬佩和感動。想想自己到現(xiàn)在還一直讓媽媽照顧，讓媽媽為我著急，真是太不應(yīng)該了。

我在慢慢地長大，也要學(xué)會關(guān)愛他人?？吹叫⊥瑢W(xué)摔倒了，要連忙扶起來；看見有人遇到困難，要及時幫助┈┈這些都是文明的表現(xiàn)，也都是愛的表現(xiàn)，所有的人都充滿愛心，那該都好！

這是本特別好的書，讓人感動，書里的主人公是個和鄭皓澤差不多年齡的小學(xué)生，以日記的形式來表達(dá)生活中的愛，雖然文字簡樸，沒有精彩絕倫的故事，也沒有斗智斗勇的情節(jié)，但卻表達(dá)了生活中真摯的友誼，愛字無處不在，他們在平凡的日常生活中，用愛感動家人，感動朋友。鄭皓澤平常比較調(diào)皮好動，但心底非常善良，可能是因為一直和媽媽兩個人生活比較多，對媽媽的依賴比較重，所以看到其中一篇有關(guān)媽媽的，眼淚直流。

我們一起看完這本書后，一起聊聊了感受，我告訴他：一個人從小不僅要學(xué)好各種文化知識，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對周圍所有人的愛和尊重，也要始終抱有一顆真誠和善良的心，擁用了這種品質(zhì)，不管長大后做何種工作，身處何地，都會是個對社會有貢獻(xiàn)有用的人。

《愛的教育》把我們帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育，同時給予我們力量和勇氣。

愛的教育讀后感 篇4

《愛的教育》是十九世紀(jì)意大利作家亞米契斯所著的一部偉大的關(guān)于兒童教育的文學(xué)作品?！稅鄣慕逃凡捎萌沼涹w形式，以主人公安利柯為主線，從10月份4年級開學(xué)第一天開始寫起；一直寫到第二年7月份，全書十個部分共100篇文章，記錄了他四年級中在學(xué)校、家庭、社會中發(fā)生在身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10個老師要求抄寫的精彩的每月故事。 一百篇文章，盡管相對來說，題材較為集中，只是直面孩子的學(xué)校、家庭、社會教育，而單一的教育中包涵廣泛，其中包括了豐富而又感性的教育內(nèi)容、教育方式、教育原則，這比任何一種教育學(xué)科學(xué)理論著作都具魅力，因為本書情感真實，平凡的人物中見真情，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。

在安利柯的日記中，我們可以看到書中很涉及到具體的課堂教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)場景，大部分篇章都是記錄了與安利柯身邊的小伙伴、老師，還有社會中具體的人物有關(guān)的故事。通過這些普通而又可以從中深受啟發(fā)的小故事，揮發(fā)了本書的意義。本書最大的意義在于，它將對孩子的“愛”放置到了一個至高無上的地位，情感關(guān)懷，美德教育比智育更為重要，作者深深地體悟到，“愛”是遍存于人類心理的需要，幼兒和孩童更需要“愛”，而且他們需要的是那種無聲的、來自心之天籟的“愛”。此書不僅對于兒童塑造良好的品格大有裨益，而且對廣大家長來說，也是一本不可多得的教育范本。

書中刻畫了一批性格迥異的孩子。有慷慨善良、鋤強扶弱的卡?。挥锌旎顦酚^，勤勞孝順的可萊諦；有弱小的奈利；喜歡扮鬼臉的小石匠；虛榮心，妒忌心極強的瓦梯尼；有極具商人頭腦的卡洛斐；傲慢諾卑斯，殘疾的克洛西；有常遭父親打罵后又感化父親的潑來可西；有品學(xué)兼優(yōu)的代洛西；心術(shù)不正惹人討厭的弗蘭諦……

書中也反映了教師的偉大品格。安利柯所在班級所在學(xué)校的教師和校長，他們對每一個孩子都是那么關(guān)心，對于犯錯誤的孩子總是耐心的教育，他們總是以事給以孩子啟迪，凈化孩子心靈，教以他們團結(jié)，關(guān)心，善良，愛國，力求把孩子培養(yǎng)成社會良好的公民，他們非常注重塑造孩子品德，同時對自己的行為從來都是負(fù)責(zé)任的，以身作則，是孩子的楷模，他們對學(xué)生的關(guān)懷是無微不至的。每個月，他們都會給孩子講一個富以教育性的故事，十分感人，令人受益匪淺。

此外，安利柯父母對孩子的教育也給人們以深刻的思考。在當(dāng)代，尤其是在我們國家，人們對孩子的教育更多是放在對孩子的智育培養(yǎng)上，忽視對了孩子品德教育，造成了不少孩子心理品質(zhì)差，品行存在不少問題。安利柯父母對孩子的教育模式給了家長一個很好的教育范本，如果家長能從中總結(jié)出合適自己的方法，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，那對孩子，對社會意義都是不言而喻的。

愛的教育讀后感 篇5

這是一本捧在手里沉甸甸的書：米黃色的封面、精美的插圖，上面有恢弘大氣的四個字：愛的教育。當(dāng)我從包裹里拿出它時，心里在想：這是一本什么樣的書呢？愛是人類亙古不變的永恒話題，已經(jīng)有很多文章來詠嘆過她的魅力。這位意大利的作者亞米契斯對此會有不一樣的見解嗎？

《愛的教育》這本書是亞米契斯以他兒子的日記為基礎(chǔ)改編而成的，作者保留了日記中所蘊涵的孩子語言和思想，講述了從四年級10月份開學(xué)的第一天到第二年7月份發(fā)生在校內(nèi)外的各種各樣的事件以及小主人公安利柯的所想、所感。這部作品涉及到如何為人處事，如何成為一個有勇氣、充滿活力、正直的人，一個敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人|——不僅是對家庭，還包括對社會的責(zé)任和義務(wù)。

在這些故事中，我最喜歡的是《少年筆耕》這個故事，因為在初中時曾經(jīng)學(xué)過這篇課文，而且印象非常深刻。12歲的少年敘利亞出生在佛羅倫薩一個貧寒的家庭中，他的父親為了養(yǎng)活一大群孩子，不得不做好幾份兼職，每天要抄寫到深夜。敘利亞幾次想幫助父親承擔(dān)工作，可父親卻不愿意影響孩子的學(xué)習(xí)。于是，敘利亞想出一個辦法——瞞著家人，偷偷幫助父親抄寫。過了一段時間后，父親的抄寫量確實增加了，家庭收入也多了，但嚴(yán)重影響了他自己的學(xué)習(xí)。在敘利亞病倒后，原本和藹可親的父親突然變得十分暴躁。因為父親將他學(xué)習(xí)下降的原因歸結(jié)為他變“壞”了。敘利亞的心里雖然很委屈，但只要能幫到父親，深深的親情使他無法停止腳步。不久，這件事情終于被父親知道，父親在深深的感動中消除了對兒子的誤解，一場善意的充滿親情的“小騙局”更加拉近了父子感悟的距離。

在第一次讀到這個故事的時候，我還是個孩子，當(dāng)時對敘利亞的無私奉獻(xiàn)精神充滿了感動，而對他的父親卻很反感，覺得他一點都不了解自己的孩子，還那樣無故冤枉兒子。如今當(dāng)我第二次讀時，已經(jīng)是為人妻為人母，終于能夠體會到那種心情。作為父親，他可以為了家庭任勞任怨，孩子的不斷進步就是對他最大的安慰。當(dāng)他覺得孩子已經(jīng)遠(yuǎn)離自己的期望時，那種失落、悲哀的心情遠(yuǎn)勝于身體的勞累。而當(dāng)他發(fā)現(xiàn)一切都只是誤會，兒子依然是那樣地懂事時，他的自責(zé)和欣慰之情我也是能夠深深理解的。

如果說《少年筆耕》講述的是父子之愛，那么《保護弱者的卡隆》表現(xiàn)出的就是伙伴們之間真摯團結(jié)的友誼之愛。耐利是個駝背，常受人欺負(fù)，卡隆挺身而出保護耐利，老師表揚了他，耐利的母親知道后稱贊他并祝福他。我很喜歡其中的一段：“從此以后，耐利和卡隆就成了一對好朋友。耐利很愛卡隆，一進教室就要看卡隆來了沒有，放學(xué)時都要與卡隆說聲再會?？∫彩且粯?，耐利的鋼筆和橡皮掉到地上，卡隆總是會彎腰替他拾起來。因為耐利俯身撿東西十分吃力，卡隆每天還替他把東西裝進書包里或幫他穿好外套。每當(dāng)老師稱贊卡隆時，耐利就覺得好像是稱贊自己一樣，打心眼里高興?！碑?dāng)我把這一段讀給皓皓聽時，他很自豪地告訴我：“我和朋友們之間也是這樣的，每天都要見面，一天不見心里就會很難受。我有好吃的東西、好玩的玩具、好看的書都會想到要和他們分享，他們對我也是這樣?！笔前?，童年時代的友誼是非常珍貴的，特別是對那些有缺陷的孩子，我們更要用一顆真誠善良的心去幫助他們，關(guān)心他們。

除了親情和友情，從本書中我們還能體會到對國家的愛、對社會的愛、對大自然的愛和對小動物的愛等等，我們每個人在這個世界上都不是孤立的，自己伸出一雙手，便會收獲無數(shù)來自于他人的熱情和關(guān)愛。孩子的眼睛是最透明的，孩子的心靈是最純凈的，從他們那夫誠無私、毫不自私的行為中，我們大人需要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，建議大家都去讀一讀這本《愛的教育》！

愛的教育讀后感 篇6

看完《愛的教育》，讓我知道愛是什么。

那本書介紹了我在一學(xué)期里的故事，體現(xiàn)出了愛：其中一個令人討厭的人，卻愛著自己偉大的祖國；小抄寫員愛他的爸爸，幾個月晚上幫爸爸抄寫到凌晨幾點；當(dāng)“我”生病時，伙伴們不約而同地來送禮；一位小男孩因為心中充滿愛，把掉進大河里的伙伴救了上來，那河可是成人去都生命垂危的；只有13歲的小男孩因為愛自己的母親，從意大利走到美洲，尋找自己的母親……

讀了這本書，我感受到主人公和他的同學(xué)因為有了“愛”這個寶物，使他們讓人喜愛。那里的故事生動，使我感動。

看完這篇，我突然感覺到偉大的父親，我卻沒有愛我的父親，我要向“他”學(xué)習(xí)愛的精神。

愛是什么呢？愛是愛自己偉大的祖國；愛是生病時來的伙伴，不讓我們感到寂寞；愛是太陽，給我們溫暖；愛是父母的關(guān)心，伴我們成長；愛是書，告訴我們愛是什么……

愛就像空氣，常常被我們忽視，不要讓它“消失”，就要擁有，多幫助其他人，才會得到快樂！書中有位男孩，因為太調(diào)皮，被開除學(xué)校。我們得讓世界充滿愛！放棄那沒有意義的頑皮吧。

《愛的教育》讓我知道什么是愛，給了我一生最寶貴的物品。

愛的教育讀后感 篇7

當(dāng)我把剛買到的《愛的教育》捧在手里時，我老老實實地從最前一頁看起。這本由“梁海濤、蔡雪萍”夫婦從意文直譯的《愛的教育》，保持的原味應(yīng)該是最濃的。

開始讀書的目的非常簡單，就是想知道，這本書適合不適合對我的學(xué)生進行愛的教育。盡管我早已經(jīng)知道，許許多多的老師都把本書列為對學(xué)生進行教育的必備教材;盡管世界名著的光環(huán)早已經(jīng)戴在它的頭上，但我始終沒有走進書里去。

讀開頭的幾篇時，我不以為意，甚至為記住書中的人名而感到有些煩躁，語言似乎也那么平淡，沒覺得有什么感人或者吸引人之處。

可“名著”的頭銜卻引領(lǐng)著我一路讀下去，這一讀就不可收拾。一天的時間，我飯不做，家不收拾，連兒子都推給他爸，就沉浸在這愛的世界里，多少次淚流滿面!

柯萊蒂一邊忙著扛木柴，招呼顧客，一邊見縫插針地復(fù)習(xí)功課，學(xué)著煮咖啡，照顧生病的媽媽，在做這一切的時候，他又是那么開朗樂觀。當(dāng)他“替母親在背后墊好枕頭，整理好被子”的時候，我的眼睛濕潤了。我為一個勤勞能干、樂觀好學(xué)、體貼父母的好孩子而感動!這是多么難得的品質(zhì)啊?柯萊蒂所做的一切，現(xiàn)在哪個孩子能做到?同是三年級的孩子，我班的“公子”“千金”們相差有多大啊!

當(dāng)奈利的母親在校長辦公室里激動地抱著卡羅內(nèi)的雙肩，“摸索”著要找禮物送給卡羅內(nèi)的時候，淚水又濡濕了我的雙眼。我理解這位母親的心情，我能夠體會得到一個母親對自己那駝背、瘦小的兒子在學(xué)校生活的擔(dān)心憂慮，和對保護兒子的卡羅內(nèi)發(fā)自內(nèi)心的感激之情。我流的是作為母親的淚。

盡管曾經(jīng)讀過無數(shù)遍《佛羅倫薩小文書》，多次給學(xué)生講過這篇課文，然而在書中再讀這篇文章時，我仍然控制不住自己的眼淚，任它奔流。我相信，父對子之情，許多為人父者都能做到;唯這子對父的深情——愿意為父勞累，寧愿多次受天大的委屈也不聲張，仍然深深地愛著父親的感情，是多么難能可貴!我們現(xiàn)在的孩子，有哪一個能夠忍受委屈?別說委屈，即使明明是自己做錯了，往往也容不得他人批評!

《六千里尋母記》中，當(dāng)隨著可憐的、堅強的、勇敢的小馬克歷盡磨難，飽償艱辛，來到梅基內(nèi)斯工程師的家;當(dāng)那位思念家鄉(xiāng)、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽到一個“好消息”，“騰地一下坐起來，移動不動瞪圓眼睛……”，當(dāng)馬克“衣衫破舊，滿身灰塵站在門口……”時，我的淚奪眶而出，跟著母子啜泣起來!是對母親的愛，支撐著13歲的小馬克孤身一人，長途跋涉，歷盡坎坷;是對母親的愛，給了小馬克巨大的精神動力，克服了常人(我想，現(xiàn)在的我也做不到馬克所做的一切)難以想象的困難，終于挽救了思鄉(xiāng)心切、正在死亡邊緣的母親!因為兒子的愛，使得剛剛還拒絕手術(shù)的母親，要馬上做手術(shù)，為了愛和被愛，她要活著!

即使現(xiàn)在，當(dāng)我回憶著這些故事的時候，當(dāng)我寫著這些文字的時候，我的眼睛也是濕的!愛的力量是如此偉大!

當(dāng)然，讀書的時候，也有笑聲。

當(dāng)恩里科與媽媽出現(xiàn)在幼兒園里，當(dāng)那些小人兒圍著媽媽團團轉(zhuǎn)，等媽媽逃出幼兒園時，“全身的面包屑和污漬，頭發(fā)凌亂，……”，“從幼兒園里還能聽到小孩們像小鳥啼鳴般的聲音：‘再見!再見!請再來呀!夫人!”時，孩子們那天真幼稚的形態(tài)，媽媽那寬容仁愛的形象，逼真地出現(xiàn)在眼前，我輕輕地笑了。孩子們對大人的友好是真實的，媽媽對孩子們的喜愛是發(fā)自內(nèi)心的!誰無年幼?誰無幼子啊?這是人間一種最純粹的感情!

當(dāng)恩里科去參觀斯塔爾迪的圖書室，被斯塔爾迪的正統(tǒng)嚴(yán)肅感染，“竟不敢跟斯塔爾迪開玩笑，而且感覺他好象不只比我大一歲似的。出門時，他仍然煞有介事地板著臉對我說：‘再見!’我差一點兒像大人似的回答他：‘向您致敬!’”時，我撲哧一聲笑了!是的，當(dāng)一個人自身有了自尊感，也擁有值得人敬佩的言行時，他就有了人格魅力;當(dāng)一個人對他人發(fā)自內(nèi)心的敬佩的時候，他會受到同樣人格魅力的感染。

愛的教育讀后感 篇8

最近有一本書讓我廢寢忘食，他就是令全世界的父母和孩子們感動的偉大作品－—《愛的教育》。這本書主要以小男孩安利柯的眼光，從10月份4年級開學(xué)第一天開始寫起，一直寫到第二年7月份，共100篇文章。每章每節(jié)都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致。每當(dāng)我看完一次《好友卡隆》這篇文章都會被感動得熱淚盈眶。腦海里總會浮現(xiàn)出一個身強力壯、挺拔魁梧的好友“卡隆”的形象，一個愿意犧牲自己生命去救助朋友的人。

藝術(shù)來源于生活，讀完這篇文章，我會想起我的幾個朋友：甘思源、劉奕成、羅海麟和李政君等。他們都是我要好的朋友，但是能做到像“卡隆”這樣的朋友不多。就在最近，我們科學(xué)試驗小組在做試驗時應(yīng)該是第一個完成試驗的，可是我的一些朋友盜用我們的方案。還有就是我們同學(xué)之間玩的偵探游戲，我一直以為甘思源就是接到神秘信件的人，想不到他居然是“叛徒”，把我們所說的計劃全部告訴寫信人。我自己一直在編寫小說，當(dāng)我拿給我的朋友看后，他竟然把內(nèi)容記下，經(jīng)過改編比我早一步寫出來。他們或許只是為了一時的自私而去傷害朋友間誠摯的情感，但是跟“卡隆”的精神背道而馳，使我一度感到彷徨與迷惑。我最信任的朋友只有從一年級到現(xiàn)在一直關(guān)心我、幫助我、支持我，真正把我當(dāng)成朋友的－—劉奕成和李政君，他們就是我的“卡隆”。我很羨慕安

利柯有“卡隆”這樣的朋友，希望我們身邊有樂于助人的，越來越多的“卡隆”出現(xiàn)。現(xiàn)在我也要努力一下，讓我成為他們心中的好“卡隆”，交上更多的朋友，幫助更多的人，再把以前的朋友爭取回來。

我要學(xué)習(xí)“卡隆精神”，努力使自己成為同學(xué)們心目中的“卡隆”。最后讓我們一起記住這篇文章，銘記朋友間的純潔的友誼，記住好朋友——“卡隆”，把“卡隆精神”發(fā)揚光大

愛的教育讀后感 篇9

暑假里，我認(rèn)真地閱讀了《愛的教育》這本書。這真是本好書，我一次次地被里面的故事深深打動。

這本書采用日記的形式，記錄了安利柯一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中的人物所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這些都是我值得學(xué)習(xí)的地方。

書中的故事很多，但我最喜歡、最感動得是《六千英里尋母》這篇故事，意大利男孩瑪爾可的母親為了還債，漂泊到了遠(yuǎn)在美洲阿根廷的一家商店做女傭。自從上次瑪爾可的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉海底。收不到媽媽的信，家里更冷清了。父子三人每日以淚洗面，瑪爾可想媽媽想的快瘋了。他說服了父親，獨自一人歷經(jīng)千難萬險來到阿根廷，可是店主死了，母親也不知流落到何方?，敔柨蓻]有放棄，通過不懈的努力和人們的幫助，他終于找到了媽媽，他的出現(xiàn)也使母親從垂死邊緣找回了生命價值，從此他們過上了幸福的生活。

是什么動力讓瑪爾可找到了母親？又是什么力量支撐著他一路走下去？那是世界上最偉大的母子情和瑪爾可堅強的毅力！瑪爾可是堅強的，他為了自己的一個目標(biāo)，為了家人，也為了自己，明知道前途艱險，自己的尋母之路并不可能一帆風(fēng)順，但出于對家人的責(zé)任感，對家人的愛。于是，他便經(jīng)歷著旅途的種種磨難……皇天不負(fù)有心人，它不僅找到了母親，而且給了母親以生的動力！

讀完這本書以后想想自己，真是比不上這些人物，現(xiàn)在的我還時時依賴著爸爸媽媽，什么事都叫爸爸媽媽幫我；學(xué)習(xí)中遇到困難，也不去認(rèn)真、堅決地克服，真是太不應(yīng)該了。所以，我一定要向他們學(xué)習(xí)，擁有一顆博大的愛心，使自己成為一個有勇氣、充滿活力、正直的人，一個敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人。

我相信，大家多感受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛，就多一份快樂。只有愛才使這個世界變的更加美麗。

2023感恩工作讀后感(范本12篇)

這本感恩工作讀后感作品能夠給許多讀者帶來更多對生活的思考。記錄下個人感想有助于我們更好地面對情緒。請閱讀以下文章，編輯特意為您收集了與“感恩工作讀后感”相關(guān)的內(nèi)容，希望這篇文章能給您帶來新的收獲！

感恩工作讀后感 篇1

為快樂工作，做常懷感恩、心態(tài)最優(yōu)的調(diào)查干部

每個人都有不同的工作軌跡，但不管如何不同，我們都要擁有一份感恩之意，對單位有份忠誠之心。感恩的態(tài)度可以改變一個人的生活。感恩不僅是一種良好的態(tài)度，也是一種奉獻(xiàn)。當(dāng)你懷著感恩的心情工作時，你不僅會工作得更快樂，而且會工作得更好。建立在感恩基礎(chǔ)上的忠誠可以說是一種無盡的力量展示。

“對工作心懷感激，激情是工作的靈魂，點燃你工作的激情，為快樂工作”。同樣是在為建教堂敲石頭的三位工人，在回答“你在干什么？”問題時，流露出截然不同的心態(tài)：

第一位工人沒好氣地回答：“我正在用這個重得要命的鐵錘，來敲碎這些該死的石頭，這真不是人干的工作?！钡诙还と藷o奈地答道：

“為了每天500美元的工資，為了一家人的溫飽，我才干這份敲石頭的粗活。”第三位工人眼光中閃爍著喜悅的神采：“我正參與興建一座雄偉華麗的大教堂，落成之后，這里可以容納許多人來做禮拜，想到這些我心中就會激動不已，也就不感到勞累了。

”工作中就要像第三種工人那樣，心懷感激地倍加珍惜組織工作崗位，充分享受著工作的樂趣和榮譽，為生命的尊嚴(yán)和人生的幸福而努力工作，做社會最需要的人。

調(diào)查業(yè)務(wù)為我們展示才華、實現(xiàn)價值搭建了平臺。我們的知識和經(jīng)驗都是在這個平臺上一點點積累起來的。我們的能力和素質(zhì)在這個平臺上逐步提高，我們的生活經(jīng)驗在這個平臺上不斷豐富。因此，要常懷感恩心，感謝組織和大家的關(guān)心。做到“有功勞的時候不伸手、有苦勞的時候不計較、有疲勞的時候不抱怨”。

要把品位看得重一些，把地位看得輕一些，保持虛心學(xué)習(xí)的豁達(dá)態(tài)度，耐得住寂寞的樂觀心境，甘于清貧的廉潔美德。做一個心理健康、心態(tài)積極的人，向“船錨”學(xué)習(xí)，靜得下心、沉得下身、默默奉獻(xiàn)。堅守崗位，牢記責(zé)任，善于在工作中尋找樂趣，在尋找樂趣中快樂工作，在自我犧牲和奉獻(xiàn)中升華價值。

總之，《你在為誰工作》這本書再一次在我們熟知卻容易忽略的地方重重畫了個驚嘆號。它告訴我們，工作不僅是掙錢的工具，也是我們生活中非常重要的一部分，要珍惜和珍惜它。不要這山望著那山高，輕易改變自己的方向。

對現(xiàn)有的工作，我們要拿出高度的熱情和忠誠去完成。對我們的同事，要把他當(dāng)成朋友。用快樂的心情去面對每一天的工作。

在接受工作的同時，我們要積極承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，接受工作的全部而不僅僅是利益和幸福。感恩，抓住機遇，做單位，為自己創(chuàng)造財富和未來！正如書中所說：

“鉆石就在你家后院”。

感恩工作讀后感 篇2

受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報，無論東西方，無論古今，這都是我們?yōu)槿颂幨赖臏?zhǔn)則，它促使我們的社會變得有思想、有內(nèi)涵，讓我們的人生處于一個積極向上的態(tài)度。

當(dāng)我們來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經(jīng)開始享受社會帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。我們的父母給了我們生命，使我們能接觸這個絢麗多姿的世界；我們的老師賦予了我們知識，我們用它來設(shè)計未來；我們的政府給了我們這么一個和諧安寧的環(huán)境，讓我們無憂無慮地成長；我們的工作單位培養(yǎng)了我們自立生活的能力……當(dāng)我們當(dāng)我們每天享受著清潔的環(huán)境時，我們要感恩那些保潔工作者；當(dāng)我們遷入新居時，我們要感恩那些建筑工人；當(dāng)我們出行，要感恩司機……懂得感恩，就會以平等的眼光看待每一個生命，重新看待我們身邊的每個人，尊重每一份平凡普通的勞動，也更加尊重自己。

感恩是一種心態(tài)。常懷感恩的人，才能以積極的心態(tài)處事；常懷感恩的人，才能不怨天尤人；常懷感恩的人，才能坦然面對一切。許多人面對人生的一點不順，便開始抱怨：抱怨上帝不公，抱怨人情淡薄、人性黑暗，抱怨命運多舛、時運不濟。其實，不論身處何種境地，只要常懷感恩之心，便會感覺到身邊的溫暖，在你的身邊，還有許多人在默默地支持你、祝福你。擁有感恩之心的人，必將擁有肯定自我、超越自我的力量。失敗時，感恩的力量助你前行；成功時，感恩的力量讓你不驕不躁。

感恩是一種處世哲學(xué)，也是生活中的大智慧。一個智慧的人，不應(yīng)該為自己沒有的斤斤計較，也不應(yīng)該一味索取和使自己的私欲膨脹。學(xué)會感恩，為自己已有的而感恩，感謝生活給你的贈予。這樣才會有一個積極的人生觀，保持健康的'心態(tài)。懂得感恩，才會真誠付出。當(dāng)我們懷著一顆感恩的心去工作的時候，我們才真正明白自己的責(zé)任，有了責(zé)任心我們才可能發(fā)揮我們的最大能力去工作來創(chuàng)造更大的價值。

如果沒有感恩之心，就不會懂得愛，就不會珍惜自己的擁有，就不會去主動奉獻(xiàn)，人就會變得了無上進從而貪婪自私，這樣的人長期生活在一個擔(dān)心吃虧怕受傷害的環(huán)境中，能有什么快樂？

所以我們都要有一顆感恩之心，可是要把感恩之心變?yōu)樾袆?變?yōu)樯詈凸ぷ鞯囊徊糠郑優(yōu)閭€人修養(yǎng)的一種方式，還在于自己的所作所為。生活中，感恩無邊，一句話語，一個行動，一點關(guān)懷，都能表達(dá)和闡釋感恩的真諦；工作中，感恩無言，一份努力，一點進步都能表達(dá)一份真情與心愿。

作為一名員工，我們必須懂得感恩并帶著感恩的心去工作。工作單位是我們的衣食父母，給予了我們就業(yè)的機會，我們不能把它僅僅作為謀生的手段，我們之所以工作，本質(zhì)上是為了生存，實質(zhì)是在創(chuàng)造價值，把我們創(chuàng)造的價值奉獻(xiàn)給社會，奉獻(xiàn)給那些幫助過我們的人和需要我們?nèi)椭娜?。只有懂得感恩，我們才會竭盡所能、主動、高效、熱情地完成自己的任務(wù)；只有懂得感恩，才會把領(lǐng)導(dǎo)、同事看成是同舟共濟的伙伴和推動企業(yè)發(fā)展的合作者，而且只有每一個人都努力做好自己的工作，企業(yè)才會發(fā)展，社會才會前進。只有整個社會前進了，我們才有權(quán)利享受更多的恩惠。

讓我們帶著一顆感恩的心去努力工作吧！只要我們充滿感恩之心，充滿希望與熱情，我們的社會就會少一些指責(zé)與推諉，多一些寬容與理解，就會少一些爭吵與冷漠，多一些和諧與溫暖，就會少一些欺瞞與渙散，多一些真誠與團結(jié)，我們的精神家園將永遠(yuǎn)年輕！

感恩工作讀后感 篇3

最近，我讀了《感恩心做人，責(zé)任心工作》這本書后，感觸頗深。也使我明白了很多做人的道理。人生一世，無外乎兩件事，一是做人，一是工作，感恩世間種種，以感恩的心看待世界，這是做人的基本原則，懷著責(zé)任心，以主動積極的態(tài)度做好任何一件事，這是事業(yè)成功的保障。

通過讀這本書，使我更深刻的知道，有愛就有感恩，有生命就有感恩，當(dāng)你學(xué)會了感恩，也就找到了自己的責(zé)任。我們的人生充滿感恩，從呱呱落地起，我們就要感恩父母，是他們把我們帶到這個世界上來，體會生命的精彩；懂事時，我們要感恩朋友，是他們讓我們體會到友情的滋味；上學(xué)時，我們要感恩學(xué)校和老師，是她們培養(yǎng)我們，給我們鍛煉的機會；踏上工作崗位，我們要感恩單位，是他們給我們一個展示才能的舞臺，如果我們能夠在職業(yè)生涯的路途上遇到一位知己的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)的指點和幫助，會使我們受益終身，所以我們更應(yīng)該對領(lǐng)導(dǎo)的知遇之恩抱有感恩之情。

正如書中所說，讓生活的每一天都充滿感恩情懷，這樣，我們就學(xué)會了寬容，學(xué)會了承接，學(xué)會了匯報和付出，學(xué)會了感恩，才會在生活中發(fā)現(xiàn)美好，用微笑去對待每一天，用微笑去對待世界，對待人生，對待朋友，對待困難。我們將能夠生活在一個感恩的世界里，這個世界必須非常美麗，我們的生活將變得更加美好。

責(zé)任心是工作成功的保證。前人的經(jīng)驗告訴我們，付出就沒有回報，不付出就沒有回報。沒有不好的工作，只有對自己的工作不負(fù)責(zé)的人。既然我們從事了一個職業(yè)，選擇了一個職位，我們就必須接受這一切。在從事某項工作時，不能忘記自己的責(zé)任，時刻提醒自己工作就是責(zé)任，把工作做好。

責(zé)任，是工作出色的前提，是職業(yè)素質(zhì)的核心，工作貴在精益求精，要做到精益求精，就要有強烈的工作責(zé)任感，對工作負(fù)責(zé)，就是對自己負(fù)責(zé)。責(zé)任可以讓人勤奮，讓人努力，讓人上進，讓人勇敢，讓人清醒，讓人理智，讓人有為。我們只有具備了盡職盡責(zé)的精神之后，才會產(chǎn)生改變一切的力量，只有踏踏實實去做好自己面前的工作，才能在自己的工作領(lǐng)域有所成就。

我們作為一名醫(yī)務(wù)工作者，既然已從事了這種職業(yè)，就必須接受他的全部，就算是屈辱和責(zé)罵，那也是工作的一部分，工作不僅僅是給你帶來益處和快樂的，也只有這樣才能把我們的工作做好。只要我們都懷有一顆感恩的心來對待我們身邊的人，以一顆高度的責(zé)任心來對待工作，那么我們每個人的家庭必溫馨美滿，事業(yè)成功，社會也必定和諧繁榮，相信我們的生活會越來越好。

感恩工作讀后感 篇4

首先，請允許我代表所有的青年教師感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展，組織“青年新秀”評選的活動，督促青年教師成長!今天能站在這里代表青年教師演講，我深感榮幸，但更多的是誠惶誠恐和不安，因為我深知我們外中有太多優(yōu)秀的青年教師，在此也希望學(xué)校多組織這樣的活動，給更多的青年教師展示自己的機會!

七年前，剛剛大學(xué)畢業(yè)、懵懵懂懂的我在朋友一句“你是學(xué)外語的，就去外國語中學(xué)吧”的建議下，報考了我們學(xué)校，從此，踏入了人生新的征程。我從__年開始當(dāng)班主任，__年送走了自己第一屆畢業(yè)班?，F(xiàn)在，我是初二六班的班主任，教初二5.6班的英語課，擔(dān)任初二年級英語備課組長，還負(fù)責(zé)學(xué)校的英語角。這一路走來，每一點滴的進步，都離不開我們外中這個溫暖的大家庭給予我的鼓勵，離不開各位親愛的同事對我的幫助!每一次回首自己走過的路，我都深深的感激生活，感激讓我選報了外中的朋友，讓我入對了門;更感激所處的優(yōu)秀團隊，團結(jié)務(wù)實的英語組、年級組和外中這個大家庭，讓我一次又一次取得進步;也感激自己在最青春的日子里選擇了努力奮斗，讓自己擁有了七年無悔于青春的前行。忘不了每次公開課前英語組同事們一遍遍耐心的聽課;忘不了當(dāng)班主任之初，鮑校長每個早讀從我班走過時的悉心的指導(dǎo);忘不了在感到挫敗猶豫時付主任的和風(fēng)細(xì)雨的鼓勵，;忘不了太多的同事總是在我需要的時候伸出無私的援助之手，忘不了我生病時各位同事不顧酷暑親自到我家去看望我，鼓勵我……

正是有這樣優(yōu)秀的團隊和集體，所以我才絲毫不敢懈怠，一直在積極努力，七年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在各位同事的熱心幫助下，當(dāng)然，也在我自己的刻苦努力下，我還是取得了很大的進步的：教學(xué)業(yè)務(wù)上，我先后獲得：鶴壁市優(yōu)質(zhì)課一等獎、鶴壁市職業(yè)技能大賽一等獎、鶴壁市教學(xué)之星、河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎、多次獲河南省論文一等獎、課件制作一等獎、和同事一起參與的市課題研究于去年結(jié)項，并多次獲校內(nèi)各項英語活動先進個人。作為班主任，在班級管理和成績方面，__年帶的第一屆畢業(yè)班考入全市前500名15人，超額50%完成了學(xué)校訂的10個人的目標(biāo)，同時我班有多名同學(xué)考入我校高中部。我也獲得了中招優(yōu)秀班主任。后又獲得兩次校優(yōu)秀班主任，多次獲校德育課先進個人。

比起這些榮譽，我更欣喜的是得到了各位家長和學(xué)生的認(rèn)可和肯定。第一屆學(xué)生畢業(yè)兩年了，家長們還會和我打電話探討孩子的情況，進步了、退步了、是否早戀了?讓我和孩子去談心;生病出院了，學(xué)生們第一時間捧著鮮花來看我;每逢節(jié)日，因為成績太差當(dāng)兵走了的楊中華總是準(zhǔn)時打來電話;前幾天彩排節(jié)目遇見我原來的課代表，現(xiàn)在在我校讀高二的張云雪同學(xué)，她問我：“老師，你還記得我們之間的約定嗎?我曾在全班同學(xué)面前承諾我將來要帶你去阿爾比斯山滑雪，我現(xiàn)在幾乎每天跑操時看見你就要提醒自己一遍：一定要努力，努力才有能力兌現(xiàn)自己的諾言，您可一定要鍛煉好您的身體!”她還說：“老師，你知不知道，我在一次很難得的演講機會上，講我的老師，說的就是你和王__老師。過后很多人羨慕我，你為什么遇見那么好的英語老師和班主任?”王__老師是我努力的榜樣，但能被學(xué)生肯定，這何嘗不是一種榮譽?

感恩工作讀后感 篇5

用《感恩的心去工作》這本書，是塑造企業(yè)感恩文化的最佳心靈讀本，我認(rèn)為“感恩”同樣對于教育事業(yè)也是必不可少的。

這本書提到了許多成功的典型企業(yè)，如：松下、沃爾瑪、賣當(dāng)勞、惠普、廣州豐田等等，這些我們家喻戶曉的知名企業(yè)的成功，一個重要的因素就是“感恩”！常言道：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”。用感恩的心去工作，這不是一句漂亮話，而是真情的讓我們懷著感恩的心來工作吧！當(dāng)我讀了這本書后，我的心中豁然開朗了。“誰言寸草心，報得三春暉?！备改附o我們生命，養(yǎng)育我們長大，我們應(yīng)該懷有感恩的心去孝敬回報父母；同樣單位給了我們工作，讓自己能夠在這平凡的三尺講臺上演繹自己不平凡的人生，我們應(yīng)該感恩回報單位；還有幫助過我們的每一個人我們都應(yīng)該心存感激！身為教師，應(yīng)該以感恩的心去對待自己的工作，對待那天真無邪、聰明可愛的孩子。

當(dāng)今社會充斥著競爭，充滿著挑戰(zhàn)。許多教師在這種環(huán)境下很盲從，不但沒有采取積極措施去適應(yīng)社會的需求，反而是經(jīng)常埋怨社會競爭的激烈，抱怨同事間的鉤心斗角，滿腹牢騷的說著工作量大，抱怨?fàn)奚菹r間來學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、開會，課上學(xué)生調(diào)皮難于管理等等。我想當(dāng)這些老師讀了這本書后態(tài)度就會有所改觀，會和我一樣用感恩的心去對待自己的工作，對待自己的人生，重新認(rèn)識一切。

“讀書年”的開展，“干部作風(fēng)建設(shè)”的.學(xué)習(xí)，有些教師認(rèn)為這與我們有什么關(guān)系，平時教學(xué)任務(wù)就很緊張，哪有時間干這些！但殊不知通過這些活動，我們就可以學(xué)會用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)教育教學(xué)工作的開展。通過讀書、學(xué)習(xí)，會使自己智慧通透，豐富人文素養(yǎng)，在自己平凡的三尺講臺上豐富、演繹著自己不平凡的人生，展示個人魅力，會用寬厚的關(guān)愛為學(xué)生創(chuàng)造精神家園，不斷激勵學(xué)生。但如果沒有這些活動的開展，可能就會有一些教師不會主動的去學(xué)習(xí)、提高。

評優(yōu)課、公開課、“三大工程”的開展，有些教師就說這是在搞形式主義，而有些教師只是為了評職稱才參加，并非為提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。但通過這些活動會讓自身學(xué)到很多教育教學(xué)的知識。我四月十五號去宜安鎮(zhèn)東焦小學(xué)聽了一節(jié)公開課，受益匪淺。從授課教師的教態(tài)上、多媒體課件的應(yīng)用上、和學(xué)生的互動上都得到了很大的啟迪。我很感謝宜安鎮(zhèn)教委、李村鎮(zhèn)教委、我黃壁莊鎮(zhèn)教委聯(lián)合教研給我提供的這次學(xué)習(xí)的機會。還有十九號到黃壁莊鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)習(xí)了“三大工程”，學(xué)習(xí)了小學(xué)的管理教育的最新理念，它會更好的指導(dǎo)我今后的教學(xué)。

對于學(xué)生難于管理，這是現(xiàn)在教育中普遍存在的問題。有的教師積極應(yīng)對，采取多種方法、多種途徑和學(xué)生溝通，及時和家長聯(lián)系，有的就是總在那抱怨。作為一名教師，教書育人是教師的職責(zé)，作為教師首先應(yīng)感謝讓你擁有這份工作，“人類靈魂的工程師”多么崇高的贊語。你沒有選擇學(xué)生的權(quán)利，只能用感恩的心去對待你的每一名學(xué)生，尤其有個性的學(xué)生更應(yīng)多給予感恩，擁有一顆感恩的心。

在這本書有這樣一個故事：

有一個婦女獨自呆在家里，有一天她注意到窗臺的臺階上坐著三個長者，于是她走過去對他們說：“請進來吧?！?/p>

感恩工作讀后感 篇6

前陣子項目組織大家一起學(xué)習(xí)了《感恩心做人責(zé)任心工作》這本書，讓我受益匪淺，書中通過對感恩和責(zé)任的深入解讀，探究了現(xiàn)代人精神缺失的根源，為現(xiàn)代人重塑世界觀和人生觀，完善員工職業(yè)培訓(xùn)，實施“心本”管理，塑造企業(yè)新主人翁精神提供了全新的解決方案，對職工自理自省也提供了很好的啟示。

感恩是一個古老的話題，自古以來就一直在延續(xù)。我認(rèn)為大家首先應(yīng)該想到的是感恩父母，父母賜予我們生命，教會我們吃飯走路說話，父母給了我們太多太多，但他們只希望我們茁壯成長希望我們健康幸福，他們從來沒有想過讓我們?nèi)ジ卸魅蟠??？墒俏覀儽仨氂浀酶改傅暮寥憧喔改傅钠鹪缲澓?，不要認(rèn)為父母為你做的一切都是理所應(yīng)當(dāng)天經(jīng)地義，讓我們把感恩之心化作平時的點點滴滴，讓父母感受到我們的愛。

其實感恩無處不在，感恩世間的種種，以感恩的心來看待世界，感恩親人朋友同事，感恩花草、陽光和空氣，不要以為人類是地球的統(tǒng)治者就可以為所欲為，肆意破壞。懂得感恩的人總是用更嚴(yán)格的要求約束自己，這是一種自律。只有懂得自律的人才能取得成就。

對于“責(zé)任”，書中這樣描述：我們大部分世間都是在工作，所以有人說：假如你非常熱愛你的工作，那你的生活就是天堂，假如你非常討厭你的工作，你的生活就是地獄。

雖然工作不等于生活的全部，但誰能真正把工作和生活分開呢？既然我們選擇了一個職業(yè)和一個職位，我們就必須全部接受。甚至羞辱和責(zé)罵也是工作的一部分。工作不僅僅是給你帶來益處和快樂。

所以我們應(yīng)該學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。最基本的是要熟悉自己的工作職責(zé)，了解自己的工作范圍，主動做自己職責(zé)范圍內(nèi)的事情。千萬不要等領(lǐng)導(dǎo)安排。有一句話是這么說：責(zé)任勝于能力。

這并不是對能力的否定，因為一個人擁有卓越的能力而沒有能力就像一顆炸彈，沒有人能夠**炸彈的后果。一個擁有強烈責(zé)任感的人能在承擔(dān)責(zé)任過程中承受住壓力，克服困難不斷增強自己的能力，而逃避責(zé)任的人，能力在逃避和推脫中日漸“萎縮”。

作為中鐵二十局的一名職工，我深深感受到二十局大家庭的溫暖和各級領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心，在這個大家庭里已經(jīng)兩年多的時間，我收獲的不僅僅是專業(yè)的知識和現(xiàn)場的施工經(jīng)驗，還有為人處事的正確方法以及做人的道理，就我本身而言，我會以十二分的努力去回報去感恩。同時，我也知道我肩上的責(zé)任。我將更加努力學(xué)習(xí)，更加努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按照規(guī)定操作，確保保質(zhì)保量完成各項工作。安全比天更重要，責(zé)任比山更重要。我將盡我所能為二十局的安全生產(chǎn)作出貢獻(xiàn)，為二十局的美好未來作出貢獻(xiàn)。

感恩工作讀后感 篇7

予人玫瑰、手有余香

坦白的說，拿到《用感恩的心去工作》這本書時，吸引我認(rèn)真讀下去的是扉頁中的那一段話：“用感恩的心去工作，你就不會產(chǎn)生抱怨；用感恩的心去工作，你就不會感到乏味；用感恩的心去工作，你不會在困難面前退縮；用感恩的心去工作，你會覺得工作是為自己；用感恩的心去工作，你在受到批評時就不會感到委屈；用感恩的心去工作，你才能真正做到嚴(yán)以律己寬以待人?！?/p>

知足惜福,用感恩的心去工作。當(dāng)我讀完這本書，我終于明白為什么有些人工作并快樂和成功，而另一些人卻滿腹牢騷，什么也做不到——都是因為他們是否有一顆感恩的心。感恩和責(zé)任是專業(yè)精神的源泉。履行責(zé)任是發(fā)自內(nèi)心的感恩行為，責(zé)任是事業(yè)成功的基石。

在現(xiàn)實中，許多人可以生活在感恩之中，但卻不能工作在感恩之中。不懂感恩的人每天總在抱怨工作環(huán)境不好、抱怨自己的工資不高、抱怨上級太嚴(yán)厲、抱怨電腦速度太慢、抱怨空懷一身絕技卻無人欣賞……愛抱怨的人為何總說生活太累，因為他只看見了自己的付出，卻未看見自己的收獲，他們不懂得知足與感恩。而不抱怨的人就算真的非常累，也不會抱怨生活，因為他明白，有失必有得，一想到自己得到了那么多，他就會覺得很知足并感恩——是抱怨把感恩的心越拋越遠(yuǎn)，心存感恩的人永遠(yuǎn)不會抱怨，我們應(yīng)當(dāng)用感恩的心驅(qū)逐抱怨的惡魔。

心中無魔，方能成正果，當(dāng)我們在計較自己得到了什么時更應(yīng)該多考慮自己付出了什么、奉獻(xiàn)了什么，我們應(yīng)該讓浮躁的心在感恩中沉淀，學(xué)會用感恩的心看待周圍的一切，珍惜已擁有的一切，不經(jīng)意間你會發(fā)現(xiàn)，原來生活如此美好，原來成功就在身邊……

感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。生活在這個世界上，不能一帆風(fēng)順，各種失敗、無助都需要我們勇敢面對，豁達(dá)應(yīng)對。英國作家薩克雷說：

“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭?！蹦愀卸魃?，生活將賜予你燦爛的陽光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有！

“感恩”之心，是我們每個人生活中不可或缺的陽光雨露，一刻也不能少。無論你是何等的尊貴，或是怎樣的地位卑微；無論你生活在何地何處，或是你有著怎樣特別的生活經(jīng)歷，只要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來的，就必然會不斷地涌動著諸如溫暖、自信、堅定、善良這些美好的處世品格。自然而然地，你的生活中便有了一處處動人的風(fēng)景。

“給自己安裝一顆感恩的心，對擁有的一切心懷感激，學(xué)會感激生命中的一切，包括人、事、物等。從我們剛學(xué)會走路的時候起，我們就不斷地接受來自親戚、朋友、領(lǐng)導(dǎo)、同事甚至陌生人的愛、幫助和支持。這一切都化作春風(fēng)和春雨，讓人渾然不知，卻并非理所當(dāng)然?！兵f有反哺之義、羊有跪乳之恩，動物尚且如此，何況人乎？

心懷感恩，生活里才會少一些怨恨和煩惱；心懷感恩，心靈上才會多一份寧靜與安詳；心懷感恩，工作中才會多一些寬容和理解。感恩，讓我們明白自己擁有的一切如此美好。

在上天賜予我們的禮物中，工作是最美好、最寶貴的禮物之一。寓言中，乞丐的三個愿望是：成為一個富人，上帝幫助他實現(xiàn)；成為一個年輕人，上帝幫助他實現(xiàn)；不工作一輩子，當(dāng)?shù)谌齻€愿望提出時，他又變成一個乞丐。

上帝說：“如果你不工作，整天無所事事，那該多么可怕?。∫粋€人只有工作，生命才有活力。

現(xiàn)在，你把我給你的最大的恩賜都扔了，自然就一無所有了?！边@則寓言告訴我們工作對一個人的價值和意義。工作給了我們穩(wěn)定的工資，解決了衣食住行等生活需求，給了我們實現(xiàn)人生價值的機會。我們應(yīng)該感恩，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者，成就同事，幫助人民

感恩不僅僅是為了報答，因為有些祝福是我們無法報答的，有些祝福是無法等量報答的。只有用純潔的心去永遠(yuǎn)銘刻，才能真正善待給你恩惠的人。

我們來到這個世界并不是為了活著而茍且殘生，大自然的恩澤施與、別人的恩澤施與才是有質(zhì)量生存的保證。生存的必須需要我們回報、需要我們感激。生存需要工作，生存需要報酬，工作豐富了生存的內(nèi)涵，工作給了我們生存的物質(zhì)條件，工作也給了我們展示生命價值的舞臺。

我們有責(zé)任支持我們的家庭，我們有本能地需要反映我們的自我價值。所有這些都必須通過工作來實現(xiàn)。工作是解決生存問題的基本要素之一。我們有工作，不是因為我們有能力就可以得到工作，。工作意味著責(zé)任，感恩讓我們擔(dān)負(fù)起責(zé)任。

如果你明白你工作的重要性、你的責(zé)任，那么你就會認(rèn)真工作，這恰恰是別人需要你的體現(xiàn)、你的重要性的體現(xiàn)——你對別人來說有多么的重要。

你工作能力多強，既是你自我價值高的體現(xiàn)、對自己負(fù)責(zé)，又是你的責(zé)任心——對他人負(fù)責(zé)的體現(xiàn)；你會知道自己多么的有能力，你越有能力，需要你的人越多，因為你在引導(dǎo)幫助服務(wù)于他們；你多強，就會得到多大的認(rèn)可、也被多少人需要，沒有能力的人，誰也不需要，是別人的負(fù)累。對誰也不重要。其實，人，活的有價值、有意義才會真的快樂。

懷著感恩的心去工作，你就會明白，工作不僅是謀生的手段，也是我們自我發(fā)展和自我價值的平臺。沒有了這個平臺，我們的能力則無從體現(xiàn)。所以，感恩會讓我們敬業(yè)。

懷著感恩的心工作，人與人之間的關(guān)系才會真誠。員工衷心感謝公司的培養(yǎng)，老板衷心感謝員工的幫助。員工和老板之間的合作是默契的。就業(yè)和被就業(yè)之間的關(guān)系將成為朋友之間真誠的伙伴關(guān)系。所以，感恩會讓我們對老板忠誠。

帶著感恩的心去工作，就會包容別人的錯誤。從不犯錯的員工不是好員工。第二次犯同樣錯誤的員工可能仍然是好員工。感恩會讓我們變得寬容，與同事和諧相處。

所以，感恩會讓我們擁有良好的人際關(guān)系。

有了專業(yè)精神、忠誠和良好的人際關(guān)系，你就會有主人翁意識。你必然會“不找任何借口”，“注重細(xì)節(jié)，精益求精”，“用最好的方法提高工作效率”，以最好的態(tài)度，最強的執(zhí)行力，努力完成好工作任務(wù)，以感謝企業(yè)提供的良好的工作環(huán)境，以感謝領(lǐng)導(dǎo)的栽培，以感謝同事的幫助。

樹葉在空中盤旋，譜寫了一首感恩的樂曲，那是樹對大地的感恩；白云在藍(lán)天上飄浮，畫了一幅動人的圖畫，那是白云對藍(lán)天的感恩。因為感恩可以讓這個社會多姿多彩，因為感恩可以讓我們擁有真誠的友誼，因為感恩可以讓我們了解生命的真諦——同樣，帶著感恩去工作，成功就在我們面前！

感恩工作讀后感 篇8

《感恩的心》讀后感：有一天，下著大雨。因為尋找沒有歸來的媽媽而走了很遠(yuǎn)的小女孩終于看見了攥著年糕倒在雨地里的媽媽：她睜著雙眼，永遠(yuǎn)離開了她。于是，哭聲伴隨著雨聲，淚水混合著雨水，悲痛書寫著堅強。小女孩用她無聲的語言讓她媽媽放心地走。一遍又一遍，《感恩的心》讓媽媽終于閉上了雙眼：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己…感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜…”久久凝視這一段無聲的文字，真誠的感動久久觸動的心靈。這是一個失語的小女孩心靈的呼喚。我毫不懷疑，它同樣會深深觸動每一位讀者的心。你聽見了嗎?這是心與心的溝通，這是心與心的感動。一個失語的女孩，用無聲的語言讓媽媽放心地走。一個沒有雙親的孤兒，用悲痛與堅強，讓自己勇敢地活下去！細(xì)細(xì)的雨絲，似乎也被小女孩兒深深打動，變得舒緩了的雨線又添了柔情。你看見了嗎?雨夜中那個瘦弱的背影，那一對身隔兩界的母女相望的神情。媽媽走了，幼小的女兒卻讓媽媽放心的走。雨夜中那雙伶仃的小手，不停地?fù)]舞，那是一個決心從痛苦中站起來的孤兒在書寫著堅強。你感受到了嗎?那失去親人讓人剜心的痛楚，那走出厄運令人仰止的堅強。不幸的女孩不言放棄，敢言自強。命運，是這樣的不公平，而她噙淚中卻微笑地唱著《感恩的心》。感謝有你，感謝命運，要在感謝厄運中活出一個大寫的自己！我聽見了，這無聲的真情，一個了不起的孩子讓媽媽放心地走。我看見了，那個堅強的背影，鼓勵我超越苦難，學(xué)會堅強。我感受到了，我感受到了那顆感恩的心。感恩一切，不管是痛苦還是厄運，不管多么殘酷都用微笑去勇敢面對。痛苦和厄運教會我堅強，堅強的我才能夠從容地?fù)碛形磥??！啊襾碜耘既?，像一粒塵土，有誰看出我的脆弱?我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我?天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦…”《感恩的心》，無聲勝有聲。我原先不確信：為什么這首歌、這個故事能如此深深地打動我。我現(xiàn)在漸漸明白：那是一個懂得感恩的孩子，在苦難中走向堅強的頌歌?！缎判淖屇阕兊酶艹觥纷x后感一位畫家，為坐在馬路邊正在乞討的一位乞丐畫了一幅臉部素描。起初，乞丐并沒有認(rèn)出紙上那個神態(tài)自信、倨傲不羈的人就是自己。當(dāng)畫家向他指明后，他顯然十分震驚。半晌之后，他語氣堅定地告訴畫家：“如果這就是您眼中的那個人，那他就一定是將來的我?！惫唬舾赡旰?，再次出現(xiàn)的他已經(jīng)獲得了事業(yè)上的成功。這是《讀者》刊登的一則短小精悍的小故事。述說了這樣一個發(fā)人深省的人生哲理：自信，可以讓人生更加精彩！人生的旅途上，本來就布滿了荊棘，能否抵達(dá)理想的高地，就看你有沒有勇氣穿越過去。而這勇氣的組成因素中，最為關(guān)鍵的當(dāng)然是非自信莫屬了。你盡可以先別想著前面的路有多么難走，而要相信：我一定能走過去！然后鼓足勇氣，大步向前；而不要紅著臉，靦腆地自言自語：“我…我不行?！比绻悴蝗プ錾畹闹魅耍悄阒粫蔀樽员暗钠腿?！將在懊惱與嫉妒中消逝自己的青春。相信自己，闊步走進荊棘叢吧！當(dāng)你傷痕累累地走出來時，溫暖的陽光將會灑滿你的全身，每一個毛孔都將感受到金色的喜悅。只有經(jīng)歷過苦難的人才會懂得：信心對于成功是多么重要。所以，請大聲告訴自己：“我--能行！”課堂上，有問題盡管回答，別因為害怕可能的出錯而猶豫不決。不必?fù)?dān)心別人的嘲笑，因為只有你才是站著說話的巨人！而別人，只是坐著聽話的矮子。相信自己：我能行！賽場上，看著同學(xué)疾弛于跑道，猶如體育健將，不要退縮。誰一出生就會走路?別因為擔(dān)心“技術(shù)不行”而怯場，勇敢地去試試、多練練，也許在不久的將來，賽道上又多了一名風(fēng)馳電掣的健將，那極可能就是你！相信自己：我能行！丹尼斯?；威特勒曾說過：“成功者的態(tài)度包含眾多的成份。但是，最重要的是具有自信心?！迸笥?，請高高舉起信心這盞明燈，它將引導(dǎo)你在漆黑的夜里找到光明的前途。《因為那是免費的》讀后感老張一直患有高血壓，這幾天又覺得身體不適，正好樓下來了一輛免費體檢車，于是老張便去免費量了血壓。大夫告訴老張，血壓正常，沒事！傍晚，老張卻住進了醫(yī)院，原因是血壓太高。人命關(guān)天，老張差點讓大夫給耽擱了。但因為人家是免費和，一家人不好說什么。而王媽一家人卻被懷疑是腫瘤，嚇得王媽全身都是虛汗。王媽一家人火急火燎，災(zāi)難般忙乎。請假的請假，打車的打車，取錢的取錢。一通折騰后，醫(yī)院告訴王媽，無事。王媽一家人肚子的氣，但想想誤診大夫是免費的，也算了。星期天，街頭來了修電器的，是免費的，做好事。老劉便將電視機動搬到街上，小病卻神整成了大病，本來是無聲，現(xiàn)在又沒影兒，老劉極不痛快。但因為人家是免費的，老劉不好意思去和人家較真。出門旅游，一名勝風(fēng)景區(qū)送每人一便袋當(dāng)?shù)厥称?，全部是免費。品嘗后，大家都感覺得沮喪，但因為是免費的，大家都不知怎么辦，反而覺得是自已先占了人家的便宜，所以吃了虧也就只好活該了，只記住了下次別再占便宜。商店搞美容活動，免費為漂亮女士們涂脂抹粉。一些女士便被免費小姐一通擺弄，左一塊、右一塊地涂得滿臉香色?；丶液笃つw卻異樣，紅紅腫腫的滿是疙瘩。女士們本想投訴，但想想人家是免費的，只好忍著。植樹節(jié)，大街上搞宣傳每人一份宣傳材料，并免費送小紅帽一頂，或小背心一件。大家拿回家去，發(fā)現(xiàn)小紅帽、小背心都是無法穿戴的劣質(zhì)品。年底，某大型新華書店送掛歷，只要顧客肯賞臉，肯邁步進去，便送精美持歷一本，價值20多元。誰想，拿回家去，大家卻發(fā)現(xiàn)，2月給印成了3月，5月還少了一天，這樣的嚴(yán)重錯誤。如按此掛歷過日子。大家肯定找不著北。但是想想人家是免費的，便沒有人去找書店算賬。好多人家裝修房子，總喜歡去一些免費量房，免費設(shè)計，免費報價的公司，先不管這個公司人怎么樣，口碑怎樣，質(zhì)量怎么樣，就讓他免費作平面報價甚至效果圖，結(jié)果是房子量得不是大了就是小了，有的根本就變了樣。平面嘛，粗糙得很，哪是設(shè)計啊，只是放置一些圖形，老幼都知道的，報價更不說了，一項一項，哪是哪，分不清數(shù)量多少，無依據(jù)，等到最后，決算只是加啊加，效果圖只是忽悠業(yè)主，沒有出實際尺的立面圖，只是調(diào)個角度差不多人家的房型，等到開工時，發(fā)現(xiàn)按圖根本做不了，不是咱家的`尺寸，簡直大相徑庭，一切都是免費惹的禍。而國外就大不相同了！國人的免費只在吸引消費者上當(dāng)！一次出國，也是旅游，所住的賓館要免費請我們吃一頓晚餐，中國人大都不感興趣，因為國內(nèi)的免費，我們多少都領(lǐng)教過了，但是我們還是去了，誰想，每道食品都比平日強，真是味美色鮮。我們極興奮，問服務(wù)員，這頓飯怎么這么好，服務(wù)員回答：因為是免費的。我們還免費坐了一次游輪，到了海邊，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，那是一條無比漂亮的高級游輪。外國領(lǐng)隊告訴大家，因為是免費的，所以必須是最好的。我們回國前，外國女導(dǎo)游在飛機場免費為我們每人發(fā)放一件紀(jì)念品，我們發(fā)現(xiàn)，它比人們在商店里見到的同等工藝品強多了。我們同時還知道，因為是免費的，所以才是最好的！《別盯著杯子》讀后感夜深了，但毫無睡意的我隨手拿起一本不知已看過多少遍的《讀者》翻了起來。當(dāng)翻到一篇文章時，我被深深地吸引住了…這其實是一篇已被我走馬觀花過好多次的文章，從未細(xì)讀過。因為未曾用心去感受，所以一直沒能理解。但是，今晚不知怎么的，讀著讀著，眼睛竟?jié)駶櫰饋砹恕幸欢卧捊o我觸動極大：“如果生活是水的話，那么，工作、金錢、地位這些東西就是杯子。它們只是我們用來盛起生活之水的工具。杯子的好壞，并不影響水的質(zhì)量。如果將心思花在杯子上，你哪有心情去品嘗水的苦甜，不是自尋煩惱嗎?”這段話讓我不由聯(lián)想到自己。不錯?。∥覀冏鳛閷W(xué)生，主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，而如果我們把過多的精力都放在“杯子”上，也就是：整日考慮穿什么衣服漂亮啊，斟酌用什么文具會讓同學(xué)羨慕呀，尋思什么東西好吃；或是左思右想著交際、追星、時尚等話題。那我們還哪有心思放在我們的“水”--學(xué)習(xí)上呢?通過文章，我已經(jīng)明白，那一切不過只是盛起生活之水的杯子而已，而“水”才是我們真正需要的。試想，對于貝多芬而言，上帝是多么不公平：失戀，逼得他幾乎自殺；貧困，使他差點兒行乞；耳聾，令他這樣一位偉大的音樂家竟永遠(yuǎn)無法聽到聲音…但是，他并沒有退縮，因為于他而言，只有音樂才是他心靈的載體，只有音樂才是他生活之水；其它的一切，無非是盛起水的杯子罷了。也正因為他不依賴杯子的好壞，一心琢磨著如何使“水”如何格外甘甜，才能給世人留下那么多激動人心的偉大樂章。我們傾聽那動聽的音樂時，分明聽到的就是他心靈深處“水”在流動的聲音…我也曾迷失過方向，我也曾迷茫、徘徊，那全是因為“杯子”作祟?，F(xiàn)在，我終于“參透”了。我想：我也該拋下那些華而不實的杯子，轉(zhuǎn)而專注地去品嘗生活之“水”的甘甜了吧！

感恩工作讀后感 篇9

知足惜福, 用感恩的心去工作?？赐耆珪医K于明白為什么有的人工作并快樂著，事業(yè)有為，而有的人卻滿懷抱怨，一事無成，一切源于是否有一顆感恩的心。感恩和責(zé)任是專業(yè)精神的源泉。履行責(zé)任是發(fā)自內(nèi)心的感恩行為，責(zé)任是事業(yè)成功的基石。

知恩圖報是做人的的基本準(zhǔn)則之一，然而現(xiàn)實生活中卻不乏冷酷無情、自私自利的人。那個到山里采風(fēng)時資助窮孩子建房的記者，他想不到他的資助會變成受助者理所當(dāng)然的索取，被助的人毫無感恩之心；叢飛，一個平凡而又偉大的演員，散盡家財幫助別人，生命垂危之時卻沒有一個被助者來看望他、回報他！這是人心麻木、道德缺失的表現(xiàn)。

也許叢飛不想別人報答他，也許這只是一個罕見的現(xiàn)象，但足以讓捐贈者傷心失望，傳播丑惡現(xiàn)象，讓社會蒙羞。因此，感恩教育迫在眉睫。如何才能擁有感恩之心？

“給自己安裝一顆感恩的心，對擁有的一切心懷感激，學(xué)會感激生命中的一切，包括人、事、物等。從我們剛學(xué)會走路的時候起，我們就不斷地接受來自親戚、朋友、領(lǐng)導(dǎo)、同事甚至陌生人的愛、幫助和支持。這一切都化作春風(fēng)和春雨，讓人渾然不知，卻并非理所當(dāng)然?！?/p>

烏鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，而動物們還是這樣，人類何況呢？心懷感恩，生活里才會少一些怨恨和煩惱；心懷感恩，心靈上才會多一份寧靜與安祥；心懷感恩，工作中才會多一些寬容和理解。感恩，讓我們明白自已擁有的一切如此美好。

在上天賜予我們的禮物中，工作是最美好、最寶貴的禮物之一。乞丐的三個愿望：成為富人，上帝幫助他實現(xiàn)；成為年輕人，上帝幫助他再次實現(xiàn)；一輩子不工作，當(dāng)?shù)谌齻€愿望提出時，他再次成為乞丐。

上帝說：“如果你不工作，整天無所事事，那該多么可怕??！一個人只有工作，生命才有活力。

現(xiàn)在，你把我給你的最大的恩賜都扔了，自然就一無所有了?！边@則寓言告訴我們工作對一個人的價值和意義。工作給了我們穩(wěn)定的工資，解決了衣食住行等生活需求，給了我們實現(xiàn)人生價值的機會。我們應(yīng)該感恩，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者，成就同事，幫助人民

然而生活中卻有這樣一些人，取得了一些成績就沾沾自喜、自認(rèn)為無所不能，忘記了成就自已的工作、領(lǐng)導(dǎo)、同事、客戶等，忘記了是這一切才是自已成功的基石，不懂得感恩的人取得了成績就只會索取，達(dá)不到目的就會抱怨，而抱怨會把感恩越拋越遠(yuǎn)，就會陷入抱怨---失敗---抱怨的怪圈，就會離成功越來越遠(yuǎn)。還有一些人拿到了就不能抱怨，但不滿意，然后繼續(xù)抱怨。當(dāng)我們在計較自己得到了什么時更應(yīng)該多考慮自己付出了什么、奉獻(xiàn)了什么，我們應(yīng)該讓浮躁的心在感恩中沉淀，學(xué)會用感恩的心看待周圍的一切，珍惜已擁有的一切，不經(jīng)意間你會發(fā)現(xiàn)，原來生活如此美好，原來成功就在身邊！

把玫瑰送給別人，手上有香味。幫助我們能幫助的人。你會得到意想不到的結(jié)果。一個懂得善待他人的人，會有一個良好的人際關(guān)系，會受到他人的尊重，會有一個非常好的生活環(huán)境，而且會更有可能成功。良好的人際關(guān)系不是靠能言善辯、巧言令色得來的，而是靠真誠待人、誠心助人，困難時不忘施恩贏得的，朋友間如此，生意伙伴間如此，領(lǐng)導(dǎo)下屬亦如此。

老喬治三英鎊的紅燒肉告訴我們一個施人恩惠創(chuàng)造的經(jīng)營奇跡，而世界汽車銷售大王喬.吉德拉“決不營銷汽車，只營銷真誠的問候”的營銷理念更讓我們思考現(xiàn)有的營銷方式如何轉(zhuǎn)變。

感恩的心，感謝你，用我的生命，讓我有勇氣做自己；感恩的心，感謝命運，鮮花綻放，我也會同樣珍惜。讓我們在歌唱中做最好的自己，在感恩中成就美好生活，在感恩中成就輝煌事業(yè)和人生！

感恩工作讀后感 篇10

感謝父母給了我生存的機會，感謝企業(yè)給了我成長的機會，感謝生活給了我愛的機會，愛是感恩，感恩是愛。

《成吉思汗--意志征服世界》讀后感

今年5月份，在一個人去參加第30屆大連國際馬拉松的火車上，我翻開了這本《成吉思汗——意志征服世界》的歷史傳記。我從2016年8月開始練習(xí)。這次大連國際馬拉松（跑步者稱之為“大馬”）是我參加的第四次半程馬拉松。與跑完第一次半馬所想象的，以后會越跑越容易完全相反的是，每一次21.

0975公里不得不忍受不同的碰撞、掙扎，甚至近乎放棄。這次一個人去跑大馬，更是懷著一顆惴惴不安的心，擔(dān)心自己在國內(nèi)以坡道出名的大連，會堅持不下去……沒想到，在本是最"想靜靜"的時候，卻翻開了一本令人熱血沸騰的史書，使我忘掉周圍的一切，走進了一代天驕成吉思汗的世界征戰(zhàn)中，領(lǐng)悟一代世界征服者最樸實的征服之道。

作者度陰山，是我比較喜歡的一位歷史作家，他更出名的代表作品應(yīng)該是《帝王師：劉伯溫》《知行合一王陽明》。與以往成吉思汗傳記不同，度陰山的《成吉思汗》更加有血有肉，更加忠于史實，更加言簡易懂。

就連最難辨別的那些蒙古人的姓氏和名字，在他的筆下，以入木三分又深入淺出的人物描寫，也讓人讀過之后印象深刻。成吉思汗本名鐵木真，他9歲喪父，又連遭族人、部眾的拋棄，從貴族之家墜入痛苦的深淵；他曾4次差點餓死、3次被追殺亡命、2次全軍覆沒、3次眾叛親離……然而，成吉思汗卻憑借他驚人的意志，頂住了一次次失敗的打擊，每次都能在短時間內(nèi)迅速榨取敵人的經(jīng)驗、力量，以更強大的自我卷土重來；通過不斷的浴血奮戰(zhàn)，以極少的兵力橫掃歐亞大陸，創(chuàng)建了世界上最龐大的帝國——蒙古帝國。極盛時期的蒙古帝國覆蓋了當(dāng)時的半個世界，將40多個國家、720個民族一一收入囊中，是世界歷史上最龐大的帝國，極盛時期版圖東到太平洋，北抵北冰洋，西達(dá)黑海沿岸，南至南海。

今天匈牙利、波蘭、俄羅斯和韓國都是蒙古帝國的一部分。

讀完這本書，成吉思汗的意志箴言縈繞在思緒中，久久為攻，蕩氣回腸。關(guān)于成長，他說"不要想有人保護你，不要乞求有人替你主持公道。只有學(xué)會了靠自己的力量生活，才能算是真正的蒙古人，是一個誰也打不倒的蒙古人！

"關(guān)于意志，他孫子忽必烈說"體力堅強，只能戰(zhàn)勝**；意志堅強，才能戰(zhàn)勝萬眾。"關(guān)于蟄伏，他說"在我的力量還不足的時候，我就得忍讓，違心地忍讓！"關(guān)于尚賢，他說"我一旦得到賢士和能人，就讓他們緊隨我不叫遠(yuǎn)去……讓他們稱心如意地獻(xiàn)計出力。

至于紀(jì)律，他說，沒有鐵的紀(jì)律，戰(zhàn)車就走不遠(yuǎn)。"關(guān)于忠誠，他說"不肯背棄本主的人必能忠于所事。關(guān)于勇氣，他說：“你的胸懷有多寬廣，你的戰(zhàn)車能跑多遠(yuǎn)。”。

讓青草覆蓋的地方成為我們放馬的地方！"關(guān)于身先士卒，他說"打仗時，我若是率眾脫逃，你們可以砍斷我的雙腿；戰(zhàn)勝時，我若是把戰(zhàn)利品揣進私囊，你們可以斬斷我的手指。"

書中有一個細(xì)節(jié)：汪古派使者給鐵木真送了一瓶酒。這瓶酒不是蒙古人常喝的馬奶酒，而是中原地區(qū)特有的料理酒。鐵木真出于禮貌，連干三杯就不再喝了。

他說，"此物少喝則興奮，多喝則亂性，所以應(yīng)少喝為妙。"汪古使者想不到這個野人居然有如此強的自制力，大為驚訝，連連稱頌鐵木真是一等人物。善于自控不僅是鐵木真的優(yōu)秀品格之一，也是他成為一件大事的品質(zhì)之一。

在2萬名大馬參賽選手中，我的跑步歷程不足一年，跑量僅為初級，配速在平均水平以下，體力更沒有優(yōu)勢……但是，最終我以206的個人最佳成績（pb）第3095個沖過了終點，拿到完賽獎牌！在舉步維艱的每一公里，我始終記得成吉思汗那句"體力堅強，只能戰(zhàn)勝**；意志堅強，才能戰(zhàn)勝萬眾。"

感恩工作讀后感 篇11

傍晚，沒有雨，也沒有風(fēng)，天氣微涼。走在從公司回家的路上，回想起最近在微博上看到的《如何珍惜崗位》一文，頗有感觸。白云凝結(jié)降雨，它是在感謝太陽;小樹開花結(jié)果，它是在感謝大地;小鳥反哺母親，它是在感謝生命，享受美好生活的我們應(yīng)該感謝什么呢?總體來說，只有懂得感恩，才能體會到工作和生活的內(nèi)涵。只有在心里栽下一顆感恩的樹，心懷感恩，我們才能體會到做人的真諦。

馬克思說，人是社會的人，人的一切活動離不開社會大集體。此外，作為感情動物的我們，永遠(yuǎn)都被集體的感情澆灌，因為，我們需要集體，我們離不開集體，具體到當(dāng)下，就是離不開我們的企業(yè)，我們的韓美美萊。

面臨著社會給予的壓力，我越來越深刻地體會到工作是需要珍惜的，也感受到了企業(yè)提供給我的機遇和生存空間的重要性，我想，企業(yè)是平臺，感恩是它前進的動力源泉。面對眼前的工作和生活，我要懂得感恩，學(xué)會珍惜。只有在感恩中，我才能不斷的成長。懂得感恩和珍惜不僅是做人的本分，也是獲得事業(yè)成功和人生幸福的大智慧。

吃晚飯時，媽媽對我說：懂得珍惜和感恩是精神上的一種寶藏。然而現(xiàn)在社會上很多人并不珍惜來之不易的崗位，記得有一句名言說：把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。雖是普通的崗位，卻是考驗自己的機會。千里之行，始于足下。腳踏實地、把簡單的事情做好，同樣和做大事的人一樣偉大。這里面的學(xué)問，需要我去了解的還有很多。

珍惜崗位，更需要擁有的是一種責(zé)任感。立足于崗位，服務(wù)于群眾，是自己的義務(wù)，更是一種責(zé)任。當(dāng)今社會競爭日益激烈，今天工作不努力，明天就要努力找工作。在這樣的形勢下，每個人都應(yīng)該珍惜和感恩自己得來不易的崗位。

感恩工作讀后感 篇12

--讀后感

近日，工作閑暇之余拜讀了《感恩心做人責(zé)任心工作》一書，該書是一本全面總結(jié)職場為人、做事、立業(yè)的好書。深思默想，頓覺耳目一新，精神為之一振，感到受益非淺。

學(xué)會感恩，親情變得愈加溫暖；懂得感恩，友情變得更加緊密；有了感恩，社會變成美好的人間；學(xué)會了感恩，你便能與愛同行。從本意上理解“感恩”、“責(zé)任”都屬于道德范疇，感恩是基礎(chǔ)，責(zé)任是感恩的外在表現(xiàn)，如果一個人對親人感恩，那他就會有家庭責(zé)任感；對同事，對工作有感恩之心，那他就會具有崗位責(zé)任感；對社會感恩那就會具有社會責(zé)任感。從我們來到這個世界到離開這個世界，我們必須時刻履行我們的責(zé)任：

對家庭的責(zé)任，對工作的責(zé)任，對社會的責(zé)任，對生命的責(zé)任。感恩，其實是一種人生哲學(xué)，一種人生態(tài)度。生活在這個世界上，不可能一帆風(fēng)順，各種失敗、無助都需要我們勇敢面對，虛心應(yīng)對。

感恩不僅是一種心理安慰，也不是逃避現(xiàn)實，更不是q的精神勝利。感恩是歌唱生活的一種方式。它來自對生命的愛和希望。

沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。工作就是責(zé)任，這很簡單。我們每天都在談?wù)撍?，每個人都在談?wù)撍５覀冋娴囊獙ξ覀兊墓ぷ髫?fù)責(zé)嗎？這值得認(rèn)真思量。

環(huán)顧周圍的人和事，不管一個人處于什么位置，做什么工作，只要他努力工作，敢于承擔(dān)責(zé)任，大多數(shù)人都能在自己的崗位上出色地完成各項任務(wù)，實現(xiàn)自己的價值觀，實現(xiàn)新的跨越。對于那些不敢承擔(dān)責(zé)任的人來說，他們或許可以用言語蒙混過關(guān)，逃避懲罰，但他們的生活大多會平庸，這不僅會耽誤自己，還會影響他人，甚至危害社會。

作為一名普通的×××工作者，我知道我們必須有奉獻(xiàn)精神和奉獻(xiàn)精神，做一名有責(zé)任感和道德感的一生。“感恩心做人，責(zé)任心工作”，只要我們都能勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任，認(rèn)認(rèn)真真地做好各項工作，踏踏實實地完成各項任務(wù)，用感恩心播種責(zé)任，收獲的就是幸福和成功。

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