生命的意義作文

2025最新生命的意義作文19篇。

作文可以釋放個(gè)人創(chuàng)造力和非凡想象，每天寫(xiě)作可以鍛煉我們的邏輯思維。好的作文最能把握作者文章的中心主旨，寫(xiě)作文最關(guān)鍵的是什么？我們希望這篇文章對(duì)您的工作和生活能夠提供一些有益的建議。

生命的意義作文【篇1】

記得我問(wèn)我小外甥女，長(zhǎng)大想做什么。她很神奇地說(shuō)要當(dāng)個(gè)作家。在她十多歲的小腦袋里，便給予作家一個(gè)很高的評(píng)價(jià)。我有時(shí)拿自己寫(xiě)的身邊的瑣事，給她看，她的評(píng)價(jià)竟是：小姨，應(yīng)該寫(xiě)些大的內(nèi)容。我很詫異。我問(wèn)她，大的內(nèi)容是什么，她只是笑笑。我又說(shuō)，那是關(guān)于生命，關(guān)于活著的意義嗎？

人活著究竟意義何在？

有些人不愿追逐名利，不愿隨波逐流。追逐名利的人反而活得明朗，他們的追求便是名和利，生命的意義便停留在名利之間。我不愿評(píng)價(jià)他們的生命。反而替自己憂愁，我不追求這些，我的生命將會(huì)是怎樣的一段軌跡。我想學(xué)梭羅，擁抱瓦爾登湖；我想像陶淵明，享受鄉(xiāng)村的寧?kù)o。當(dāng)我放棄一切，只身前往拉薩，我口袋里揣著不足1000元。從成都啟程坐了50多小時(shí)的火車，在太陽(yáng)還未落山時(shí)，我走出了拉薩火車站。拉薩成了我漫無(wú)目的的最后一站，剛見(jiàn)到他一股強(qiáng)烈的陌生感向我襲來(lái)。我來(lái)向拉薩尋求意義。首先得先接受他的高海拔造成的身體反應(yīng)，以及強(qiáng)烈的紫外線。

我坐上一輛公交車，決定在天黑之前先找個(gè)地方。坐在公交車上，我一直盯著手持轉(zhuǎn)筒的老人，他們告訴我拉薩的與眾不同。從那一刻我陌生感少了一些，我總是鐘愛(ài)與眾不同人或事。一位老人上來(lái)，我主動(dòng)給他讓位。我不在陌生了，因?yàn)樽约嚎梢院屠_的人們?nèi)绱擞H近。我忘記了自己的目的地，車到終點(diǎn)了，我還不知道住哪里。我隨公交車返回，突然看到站牌里有個(gè)郵政新村。不知為什么便決定在此站下車。我似乎在較勁，我不愿直接住賓館。我要尋找一個(gè)能親近拉薩的地方居住。在拉薩新村，我看到一個(gè)小茶館在出租。便和老板打電話，不一會(huì)一個(gè)藏族中年男人便來(lái)了。我告訴他我來(lái)拉薩玩，想租他的茶館住幾天。就這樣我找到了住的地方。此時(shí)天已黑了。

經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的旅程，我又餓又累。附近有家藏面館，我在那里吃了一碗面要了一壺甜茶。

第二天我已決定回去，有時(shí)我的心就是這么任性。想拉薩想的發(fā)瘋，到了發(fā)現(xiàn)拉薩并不能給予我所追求的意義，便想立刻離開(kāi)。

實(shí)際上我還有些不甘心，想在拉薩尋找一些什么。我去了布達(dá)拉宮后面的龍王潭，在那里一個(gè)人隨便走著。回來(lái)后我才知道倉(cāng)英嘉措的愛(ài)情故事，龍王潭于我才有了新的故事。我繞著布達(dá)拉宮墻走了一圈，邊走邊觸摸轉(zhuǎn)經(jīng)筒。不錯(cuò)拉薩是一個(gè)佛教圣地，如果我的心有一天想皈依佛，我一定去那里定居。之后我在拉薩街頭閑逛，當(dāng)我來(lái)到充滿現(xiàn)代氣息的街道，我知道拉薩雖未給予我關(guān)于生命意義的答案，此行也是值得的。因?yàn)樗拿褡逄厣兊迷絹?lái)越少。

第三天我便買了火車票，我知道自己太在意這個(gè)意義了。我像一個(gè)魂魄到處游蕩，只是內(nèi)心固執(zhí)的以為這樣能追求到意義。

我問(wèn)自己的生命究竟有何意義，這種追問(wèn)有時(shí)弄得我疲憊不堪。我不愿追逐名利，不愿隨波逐流，無(wú)論怎樣我總要生活。既然覺(jué)得一切都不是我的意義，那何不把這種苦悶通過(guò)文字訴說(shuō)給自己，也許寫(xiě)一些能寬慰自己內(nèi)心的東西便成了我的生命意義！

生命的意義作文【篇2】

我常常想生命是什么呢？一粒小小的種子，往往蘊(yùn)藏著一個(gè)燦爛的花季；一只丑陋的毛毛蟲(chóng)也會(huì)變成五彩斑斕的蝴蝶。生命就是一樁奇跡。

有一個(gè)夏天，我在樓下玩耍，突然天變得陰沉沉，像老天爺把洗臉盆打翻了，不一會(huì)兒下起了傾盆大雨。我立馬跑到樓梯躲雨。這時(shí)，我看見(jiàn)地上好多好多的黑點(diǎn)點(diǎn)，我蹲下去仔細(xì)一看，原來(lái)是一群螞蟻，他們的頭上頂著食物和卵，我沿著它們走過(guò)的痕跡望去，發(fā)現(xiàn)螞蟻的家已經(jīng)被水給淹沒(méi)了，可它們團(tuán)團(tuán)圍在一起，正在奮力的搶救剩下的食物。它們一個(gè)接一個(gè)朝著新家奔去。

還記得也是一個(gè)雨天，雨嘩嘩嘩的下著，我撐著傘走在回家的路上，快到小區(qū)門(mén)口，看見(jiàn)花壇邊的光禿禿的石縫里有一株野草，被雨淋得彎著腰，低著頭，在風(fēng)雨中搖晃。突然又刮起了一陣大風(fēng)，那株草徹底的倒下了，全身貼在了石縫里，我心想：這棵草死了吧。過(guò)了一些天，一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我和幾個(gè)小伙伴到花壇里玩耍，無(wú)意間又看見(jiàn)了那株野草，沒(méi)想到那株在風(fēng)雨中已經(jīng)倒下的野草，居然挺直了腰，在陽(yáng)光的照射下似乎長(zhǎng)得的更加茁壯了。

無(wú)論是家園被毀的螞蟻，還是倒下的野草，只要有勇氣，就會(huì)有新的希望，我想這就是生命的意義吧。

生命的意義作文【篇3】

存在即選擇，選擇即自由。

這是存在主義哲學(xué)的基本概念。

換成心理學(xué)的說(shuō)法，這句話更容易理解：一個(gè)生命的意義就在于選擇，只有不斷地為自己的人生做選擇，這個(gè)人才算活過(guò)。

相反，假若自己的人生總是被別人選擇，那么這個(gè)人可以說(shuō)是白活了。

這不只是枯燥的說(shuō)教，而是很簡(jiǎn)單的事實(shí)。

譬如，一個(gè)上大四的男孩對(duì)母親說(shuō)，活著真沒(méi)勁，我想自殺。

他的自殺沖動(dòng)不難理解，因?yàn)樗木裆驯荒赣H殺死大半了。從幼兒園開(kāi)始，這個(gè)母親就一直在替孩子做各種各樣的選擇，孩子則只有一個(gè)任務(wù)：好好學(xué)習(xí)。但現(xiàn)在兒子即將大學(xué)畢業(yè)了，這個(gè)母親還在不停地替孩子做各種選擇，大一時(shí)為他談戀愛(ài)擔(dān)心，大四了為他還不談戀愛(ài)擔(dān)心;因?yàn)閾?dān)心他沒(méi)有朋友，這個(gè)媽媽設(shè)計(jì)各種節(jié)目，逼兒子去交際;因?yàn)閾?dān)心兒子不開(kāi)心，想各種活動(dòng)讓兒子參加……

她的動(dòng)機(jī)似乎是好的，但她什么都替孩子做決定，是在殺死兒子的精神生命。

這是實(shí)實(shí)在在的“殺死”，而不是運(yùn)用了比喻的手法。所以，她兒子才產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自殺沖動(dòng)。他一次次地在對(duì)母親說(shuō)，我想自殺。其意思很簡(jiǎn)單，就是在對(duì)母親說(shuō)，請(qǐng)不要再替我做選擇，你這樣做是在要我的命。

在替別人做選擇時(shí)，我們常運(yùn)用一個(gè)借口：我擔(dān)心他做了錯(cuò)誤的選擇。

但是，即便是錯(cuò)誤的選擇，那也意味著自己曾經(jīng)活過(guò)。而沒(méi)有選擇，則意味著自己根本沒(méi)有活過(guò)。

我們其實(shí)都深深地懂得這一點(diǎn)，所以，我們普遍都很討厭——我說(shuō)的是情感上，而不是理性上——?jiǎng)e人替自己做選擇，無(wú)論那選擇看上去多正確。因?yàn)檫@是在殺死自己的精神生命。

生命的意義作文【篇4】

過(guò)年了，每次在飯店吃完飯菜，都會(huì)有一盤(pán)美味的西瓜，而每次吃西瓜時(shí)，就會(huì)想起三年前的事。

一個(gè)炎熱的夏天，我在媽媽的辦公室里玩，不知那位阿姨，從外面買回來(lái)一個(gè)大西瓜，說(shuō)是讓我們解解暑。吃完之后，我發(fā)現(xiàn)空調(diào)外機(jī)的窗戶上有幾顆西瓜籽，這準(zhǔn)是媽媽或者阿姨們干的好事。我也沒(méi)有怎么去管它們，漸漸地，我把這事給忘了。

一個(gè)星期很快就過(guò)去了，暑假間無(wú)聊的我，又來(lái)到了媽媽的辦公室里，無(wú)意間，我發(fā)現(xiàn)空調(diào)外機(jī)下方的墻壁間有一株嫩綠的小苗，是那么顯眼，挺立在驕陽(yáng)之中。好奇驅(qū)使著我，我將媽媽一把給拉下樓去。媽媽告訴我，那是西瓜苗，可我怎么也想不明白，這堅(jiān)硬的水泥壁上竟然長(zhǎng)出植物！媽媽讓我仔細(xì)觀察，我這才發(fā)現(xiàn)小苗長(zhǎng)在水泥壁的裂縫中。正是那前幾天丟棄的西瓜籽利用了裂縫中那指甲般大小的泥土，和偶爾幾滴的空調(diào)水，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，突破一次次的困難，雖然只是勉強(qiáng)地活著，可它卻讓我懂得了什么？

這株小苗，使我懂得了生命的意義，生命就是堅(jiān)強(qiáng)，生命就是勇氣！

生命的意義作文【篇5】

人生的意義何在,全在于自己的選擇. 我覺(jué)得大致有這么幾種類型.

被動(dòng)地往前走工作、休息、生老病死,人生旅程,走馬看花.

過(guò)分貪戀名利等個(gè)人利益,甚至不擇手段不惜傷害他人.

設(shè)定個(gè)人奮斗的目標(biāo),比如要成為藝術(shù)大師,要成為教授,要成為世界冠軍、為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力,盡量不做損人的事情、在不損害自己利益的前提下,也很高興利益他人.

盡所能利益社會(huì),利益他人,以此為幸福、在給他人帶來(lái)快樂(lè)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值.

對(duì)以上都不滿足,尋求了悟真理之道,為什么有你我他之分,為什么世界有苦難. 修行并非放下世界,“小隱隱于野,大隱隱于市,巨隱隱于朝”. 老子說(shuō)“不為而為”,行為發(fā)于自然,利益他人而不自知,真正的超然解脫.

屬于第1類的挺多,很多普通人可能處于“迷糊”的狀態(tài),一日復(fù)一日.

屬于第2類的很少,很少數(shù)人會(huì)利欲熏心到走極端.

屬于第3類的`不少,很多人都在為自己的事業(yè)而奮斗,有基本的道德水準(zhǔn),且在他們的崗位上為社會(huì)做出貢獻(xiàn).

屬于第4類的很少,人品思想境界到這個(gè)層次的不多.

屬于第5類的極少,真正追求真理的人鳳毛麟角,屬圣人之列.

你是哪一類呢?你想成為哪一類的呢?

人生意義何在,全在自己的選擇.

生命的意義作文【篇6】

是什么？這個(gè)問(wèn)題我從未想過(guò)。但是，這次我感受到了生命的意義。

上幼兒園的時(shí)候，老師讓我們捉幾只螞蟻觀察。我在家外尋找螞蟻，突然，一黑色的小東西映入我的眼簾，那就是螞蟻，我趕緊捉住它，可它極力掙扎，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！我忍不住放了它。

生命是渺小的，它是大海中的浪花；生命是巨大的，它能夠創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值；“生命的意義在于付出，在于給予，而不是理解，也不是爭(zhēng)取“。這句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)。對(duì)于每個(gè)生靈來(lái)說(shuō)，生命只有一次，我們必須要珍惜生命讓它活的更加光彩；我們要熱愛(ài)生命，體會(huì)生命給予我們的價(jià)值。

人的生命是有限的，但是價(jià)值是無(wú)限的，。我們必須要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值！此刻我明白了：生命的意義在于要珍惜自我對(duì)的生命，就算生命渺小，我們也要讓它活得更加光彩！

生命的意義作文【篇7】

白云擁抱藍(lán)天，是因?yàn)樗{(lán)天給予了她翱翔的地方；落葉擁抱大樹(shù)，是因?yàn)榇髽?shù)賦予她生命的資本。世界上的每一件事物都有它生命的意義。而渺小的我們，意義究竟在何方？

就像朱自清先生所說(shuō)的一樣，我們不能赤裸裸的來(lái)到這世間，然后一個(gè)腳印也不留的離開(kāi)。人類，生命的意義不在于索取，而在于給予。有時(shí)，漫步于金黃的田野里，悠閑地看著遠(yuǎn)方稻草人肩上的蜻蜓，噗噗的閃動(dòng)著金色的翅膀。閉上眼睛，誰(shuí)何曾想過(guò)是誰(shuí)賦予我們這一切？是生靈萬(wàn)物，是那神奇的大自然。

好好地想想，我們?cè)鲞^(guò)什么？我們只懂得吃、穿、住、行。這一切的一切都是經(jīng)過(guò)父母的奮斗而來(lái)的。我們要懂得奉獻(xiàn)，懂得給予，這樣，當(dāng)你垂老矣幕，嫣然回首時(shí)，才不會(huì)為你這一生默默哀嘆。

生命的意義作文【篇8】

德蕾莎修女曾說(shuō)過(guò)：“我們做不了偉大的事，但我們能用偉大的愛(ài)去做微小的事。”是的，我們雖然有很大的抱負(fù)，很大的夢(mèng)想，比如科學(xué)家，再比如發(fā)明家……但是，我們?cè)耜P(guān)心過(guò)身邊的病人，曾否去醫(yī)院看一看那些沒(méi)有親人的弱者呢？所以，我的夢(mèng)想是——開(kāi)一家福利院。

不久之前，我經(jīng)歷過(guò)這樣一件事情：我的阿姨王慧婷得了腦瘤晚期，爸爸媽媽帶我去醫(yī)院看她。一走進(jìn)急診樓，一股濃濃的醫(yī)藥用品味就撲進(jìn)了我的鼻孔，走廊兩側(cè)的長(zhǎng)藤椅上，有生病孩子的哭鬧、有生病中年人的嘆息、有生病老人無(wú)助的身影……我同爸爸媽媽走到了3樓，到了阿姨的病房，看見(jiàn)的不是以往樂(lè)觀、漂亮、精神煥發(fā)的阿姨。而是剃了光頭，鼻孔里插著胃管、表情悲傷的阿姨。我失聲痛哭，不僅僅是為阿姨的生體而哭，還為那些沒(méi)有人照顧，孤獨(dú)一生的老人而哭。阿姨病房的隔壁住著兩位腦積水的女孩，她們的爸爸媽媽從小就拋棄了她們，后來(lái)給好心的舅舅收養(yǎng)了，可舅媽卻偏偏在舅舅收養(yǎng)了她們兩個(gè)月之后懷孕了，舅舅是鄉(xiāng)下人，沒(méi)什么錢(qián)，也養(yǎng)不起她們，便把她們送進(jìn)了孤兒院……這兩個(gè)女孩的腦袋是一般人的兩倍大，身子卻是一般人的兩倍小，可憐的兩個(gè)女孩從小就失去了父愛(ài)與母愛(ài)，當(dāng)別的孩子在跟爸爸媽媽撒嬌時(shí)，她們兩卻只能看著上面那空空的天花板……難道你看了這兩個(gè)真實(shí)的故事，內(nèi)心深處就沒(méi)有一絲絲的感觸嗎？對(duì)，生命的綻放是有意義的。

接著，我走進(jìn)了別的病房，看見(jiàn)了一位駝背，矮小，孤獨(dú)的老人，他看見(jiàn)我時(shí)，眼睛馬上變得明亮，立馬把我拉到椅子上，對(duì)我說(shuō)：“閨女，你可真像我的女兒呀！她也有一雙跟你一樣的眼睛，圓圓的臉……可惜他嫌我病多，便把我拉到這兒來(lái)，哎……他足足跟我說(shuō)了2小時(shí)，我?guī)缀醵疾挥浀昧?，我只記得——我哭了。一位年過(guò)花甲的老人，把他的女兒從小養(yǎng)到大，他的女兒卻嫌他病多，把他趕出家門(mén)，你說(shuō)，這不就是一個(gè)沒(méi)有親人的弱者嗎？生命的綻放是有意義的，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都是寶貴的，即使是乞丐，或者那些沒(méi)有被人關(guān)心過(guò)的人，都應(yīng)該受到應(yīng)得的溫暖。那時(shí)，我的心里有了深深的感觸，我長(zhǎng)大后，要開(kāi)福利院！讓那些沒(méi)有親人，孤獨(dú)一生的老人和小孩在那兒過(guò)上幸福的生活！這就是我的夢(mèng)想，雖然沒(méi)有多大，沒(méi)有多廣，既不是科學(xué)家，也不是發(fā)明家。但是，這卻包含著多少對(duì)無(wú)助的老人兒童們的關(guān)愛(ài)呀！

德蕾莎修女曾說(shuō)過(guò)：“我們做不了偉大的事，但我們能用偉大的愛(ài)去做微小的事?！蔽覀冃袆?dòng)起來(lái)吧！生命的綻放是有意義的，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，我們要多多關(guān)心身邊的病人，醫(yī)院里或養(yǎng)老院里無(wú)助的老人，讓他們的到應(yīng)得的溫暖！

生命的意義作文【篇9】

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)生命中有太多的不公，但是對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，我們不允抱怨什么，生命對(duì)每個(gè)人都是公平的，雖然有的人天生有缺陷，但是上帝會(huì)給他特殊的關(guān)照，讓他在其他領(lǐng)域有著獨(dú)特的能力。

但作為一個(gè)平常的人來(lái)說(shuō)，只有通過(guò)自身努力才能使自己的人生變得更加有價(jià)值，普通人之所以普通，是因?yàn)樗龅氖瞧胀ǖ氖虑椋瑳](méi)有下很大功夫，在一個(gè)專門(mén)的.領(lǐng)域，而偉人之所以偉大是因?yàn)樗刻於荚诜e極做有意義的事情，為人就是在人們休息的時(shí)間還在努力，這就是偉人生命的在于價(jià)值，只有我們學(xué)會(huì)了珍惜自己的生活，才能使自己的生命變得有價(jià)值，為了讓生命更有價(jià)值，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)讓生命綻放光彩，多多進(jìn)行一些有意義的事情，偉大的音樂(lè)家，貝多芬一生是非常不幸的，他的音樂(lè)時(shí)期的時(shí)候雙爾失聰，他沒(méi)有抱怨什么，相反他把全部的熱情都投身于音樂(lè)當(dāng)中，雖然他的耳朵失聰了，但是他通過(guò)強(qiáng)大毅力，用嘴巴咬住了一根金屬，創(chuàng)造出了偉大的英雄交響曲。這樣一個(gè)孤獨(dú)的人，世界不能給他快樂(lè)，但是他卻創(chuàng)造出了快樂(lè)，讓我們知道了貝多芬的生命的價(jià)值，我們應(yīng)該珍惜生命。

熱愛(ài)生命，生命只有一次，人生不能重來(lái)只有熱愛(ài)，生命才會(huì)變得更加光彩。

生命的意義作文【篇10】

每種生物都有一樣最珍貴的東西———生命。生命給與每個(gè)人的都是一次新生，一次懺悔，一次磨練。生命對(duì)每一個(gè)人都是平等的，堅(jiān)強(qiáng)的人經(jīng)受得住生命的磨練。軟弱的人卻向生命舉起白旗。

如何把握生命，珍惜這唯一的一次呢？有的人，面對(duì)生命的挑戰(zhàn)，他害怕了、畏懼了，不敢與生命對(duì)弈，奉信的是“順其自然”，于是四處漂泊，浪跡天涯，偷一頓，騙一頓地過(guò)著提心吊膽的日子。有的人，靠著一張?zhí)鹧悦壅Z(yǔ)的嘴。奉承領(lǐng)導(dǎo)，拍拍馬屁，唱唱贊歌，來(lái)點(diǎn)兒表面光，日子倒也過(guò)得滋潤(rùn)。有的人，嫌貧愛(ài)富，欺軟怕硬，當(dāng)面是人，背后是鬼，多么可悲可憐的生命。當(dāng)然，也有人自小就受過(guò)命運(yùn)的打擊，但卻從不向命運(yùn)屈服。于是，他大膽地、豪邁地笑傲江湖。我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)一則關(guān)于生命的驚心動(dòng)魄的故事———當(dāng)金絲猴不幸被偷獵者的子彈射傷后，當(dāng)死亡逼近時(shí)，當(dāng)痛苦折磨著生命時(shí)，金絲猴會(huì)用最后的力氣，咬斷自己那條名貴美麗而又長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，并將它丟在深山峽谷里。意思是你們即使捕捉了我的身體，也別想得到我的靈魂,我的美麗。然后才悲壯地走向死亡……

這就是生命，它的意義保護(hù)著：勇敢、奮斗、挑戰(zhàn)、壯烈、成就和尊嚴(yán)。

生命的意義作文【篇11】

我是懷著一種生命的激動(dòng)讀完《秘密花園》的。因?yàn)檫@本書(shū)使我真正明白了生命的意義。

這本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)名叫瑪麗的女孩、一個(gè)名叫柯林的男孩和小動(dòng)物、花匠、女仆之間的故事。

瑪麗原來(lái)是一個(gè)性格古怪的女孩。一場(chǎng)霍亂使她失去了父母，于是她來(lái)到了姑父的莊園生活。莊園里有溫和的女仆瑪莎，古怪的花匠季元本，可愛(ài)的小知更鳥(niǎo)，神秘的秘密花園等等一切又一切有趣的東西改變了她，使她成為了一個(gè)活潑、善解人意的女孩。但是，一個(gè)偶然的晚上，瑪麗發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大秘密——姑父有一個(gè)病懨懨的、十年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)春天的男孩柯林。

于是，瑪麗試圖帶著柯林去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。他們也認(rèn)識(shí)了瑪莎的弟弟迪肯。迪肯是一個(gè)健康的男孩，幾乎荒原上的植物、動(dòng)物們都認(rèn)識(shí)他，也特別肯親近他。正是因?yàn)榈峡?、瑪麗、可?ài)的動(dòng)物、美麗的春天、神秘的秘密花園讓柯林不再煩惱，柯林也成為了一個(gè)活潑開(kāi)朗的男孩。在一個(gè)個(gè)變化間，發(fā)生了一個(gè)個(gè)感人的故事……

《秘密花園》這本書(shū)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，一個(gè)個(gè)懸念又到圓滿的結(jié)局，妙趣橫生，使人回味無(wú)窮，是一部經(jīng)典之作。通過(guò)這本書(shū)，我才真正理解生命的重要。沒(méi)有生命就沒(méi)有生機(jī)；沒(méi)有生機(jī)，就沒(méi)有多彩的世界。即使你只是一滴水，在波瀾壯闊的大海中顯得渺??；即使你只是一棵小草，在無(wú)邊無(wú)際的草原中，顯得弱不禁風(fēng)；即使你只是一條魚(yú)，在五彩斑斕的魚(yú)群中顯得脆弱……可是，你知道嗎？一滴水也能澆滅一團(tuán)火，一棵草也能給大地更添一份生機(jī)勃勃的綠，一條魚(yú)也是一個(gè)可愛(ài)的生命！

但是，又有多少人用生命做壞事，或因?yàn)樵獾桨籽酆统芭呱戏缸锏缆罚桓嗟娜藚s因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事而輕生。值得用生命這樣做嗎？

擁有生命，就應(yīng)該知道生命的可貴，要從每一件小事做起，珍惜每分每秒，認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，更要深知中國(guó)歷史，為祖國(guó)做出更大的貢獻(xiàn)！

有一條生命，就應(yīng)該對(duì)得起這條生命！

生命的意義作文【篇12】

生命的意義是什么？我們一直沒(méi)有停止過(guò)追問(wèn)。杏林子曾說(shuō)：歲月可以贏去我們的生命，卻贏不去我們一路留下的歡聲笑語(yǔ)，我們的祝福，無(wú)盡的愛(ài)意。她還說(shuō)：除了愛(ài)，我一無(wú)所有。我想，生命的意義在于無(wú)限的熱愛(ài)吧！

我家書(shū)桌前有一盆我喜歡的仙人掌。有一天，粗心的我不小心把花盆打碎了，土撒了一地，仙人掌也可憐巴巴地躺在了地上。我只好將仙人掌和土一起掃進(jìn)撮箕，隨手倒在院子的墻角。此后，我也把這事給忘了。過(guò)了幾天，我從墻角經(jīng)過(guò)，眼前的一幕讓我震驚：在這樣無(wú)人管理、無(wú)人澆培的環(huán)境下，仙人掌不但沒(méi)死，仍然活的好好的'，甚至還長(zhǎng)出了一個(gè)新的嫩芽。這就是頑強(qiáng)的生命力。

這不禁讓我想到霍金?；艚鹗怯?guó)偉大的物理學(xué)家，發(fā)現(xiàn)了黑洞原理，獲得過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)，有宇宙之王的稱號(hào)。早在1985年時(shí)，醫(yī)生就說(shuō)重病的他只能活2年了，但他憑借著對(duì)生命的熱愛(ài)一直活到了現(xiàn)在。還有美國(guó)的海倫。凱勒，3歲那年就永遠(yuǎn)失去了視力與聽(tīng)力，看不到明艷的太陽(yáng)，欣賞不了美妙的音樂(lè)。但同樣懷著對(duì)生命的熱愛(ài)，她克服種種困難，寫(xiě)出了感動(dòng)無(wú)數(shù)人的《假如給我三天光明》。

生命是寶貴的，是值得我們熱愛(ài)的，讓我們也做一個(gè)珍惜生命的人。

生命的意義作文【篇13】

一天放學(xué)回到家，就聽(tīng)到媽媽不停地自言自語(yǔ)：真可惜啊!多有前途的一個(gè)孩子，沒(méi)了!我很疑惑，走過(guò)去問(wèn)媽媽怎么回事。媽媽嘆了口氣，把事情一五一十地告訴我。（優(yōu)美句子網(wǎng) 111642.coM）

他曾是媽媽科室的一個(gè)病人，21歲，年輕的他本來(lái)大學(xué)畢業(yè)后前途一片光明，但沒(méi)想到生命對(duì)他如此不公平

一天，他正在家里看書(shū)，忽然感覺(jué)嘴里有股濃濃的腥味，照鏡子一看，竟然是牙齒出血!他也沒(méi)太在意。但到了晚上，他突然發(fā)起了低燒，父母覺(jué)得不對(duì)勁，急忙送他到醫(yī)院檢查，檢查結(jié)果出來(lái)，居然是急性白血病!看到醫(yī)生的診斷書(shū)，一家人如晴天霹靂，覺(jué)得整個(gè)世界都要塌下來(lái)。父母東挪西借，好不容易籌到一筆錢(qián)，連忙幫他辦住院手續(xù)，可住院治療沒(méi)幾天，他又出現(xiàn)頭痛、嘔吐，甚至意識(shí)加深，瞳孔不等大，醫(yī)生急診建議他做頭部CT，結(jié)果顯示的是急性腦出血!當(dāng)他們提出動(dòng)手術(shù)這個(gè)要求時(shí)，醫(yī)生卻說(shuō)白血病的病人是無(wú)法做這種手術(shù)的。就這樣，年紀(jì)輕輕的他只能受盡病魔的折磨，不久后將永遠(yuǎn)閉上雙眼，永別這個(gè)世界，而他年邁的父母為了給他治療，只能眼睜睜地看著他卻又束手無(wú)策，內(nèi)心痛苦著、掙扎著，為了給他治病，家徒四壁的家庭又雪上加霜，剩下的只有兩行淚水

媽媽說(shuō)完了這件事，又嘆了一口氣：原本品學(xué)兼優(yōu)的他希望畢業(yè)后能找份好工作，為父母買套像樣的房子，過(guò)上幸福的晚年，沒(méi)想到，走得那么快!我一想起當(dāng)初他那無(wú)比期盼的眼神，緊緊地握著我的手，激動(dòng)地對(duì)我和其他醫(yī)生說(shuō)：你們一定要把我治好，不為別的，只為我年老的父母，他們只能靠我了!的那個(gè)情景，我就無(wú)比痛心和惋惜!我聽(tīng)完媽媽的那番話后，沉默無(wú)語(yǔ)，無(wú)力地回到自己的房間，伏在桌子上，深深地感慨萬(wàn)千：也許前一秒還在微笑的人，到了下一秒就會(huì)受到生命的威脅。生命是如此的脆弱，我們真的需要好好地珍惜它，好好利用它!奉勸那些玩物喪志、浪費(fèi)時(shí)光的人們，趕快覺(jué)醒吧!時(shí)間就是生命，生命如此短暫，難道你們還要虛度一生嗎?也希望那些拿生命開(kāi)玩笑的人們;趕快覺(jué)醒吧!生命只有一次，又如此脆弱，難道你們?nèi)绦哪蒙ッ半U(xiǎn)嗎?

因此!我們都要珍惜生命，熱愛(ài)生活，因?yàn)樯虝憾嗳?。我們都必須在自己的有生之年，多做一些有意義的事情!不要被生命打倒，更不要去做一些傻事。生命的意義，正在等待著我們?nèi)ピ忈?

生命的意義作文【篇14】

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命是寶貴的。我的生命是屬于我自己的，我的生命也是父母給的。我會(huì)好好珍惜生命，也會(huì)好好的使用它。

生命有短有長(zhǎng)，生命短的人是那個(gè)人沒(méi)有珍惜生命。熱愛(ài)生命的人是那個(gè)人的一生肯定非常光彩有力，這一生也過(guò)的是很有意義的。人的生命不分高低貴賤，那些高貴的人雖然有錢(qián)，但他們都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，沒(méi)有自力更生的能力。他們表面有錢(qián)，但生活過(guò)得已經(jīng)沒(méi)有多大的意義了。那些低賤的人靠自己的勞動(dòng)換來(lái)了報(bào)酬。可知他們的生命一點(diǎn)也沒(méi)有浪費(fèi)，活得多有意思呀。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命是有限的。我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。不讓生命白白流失，使自己活得更加幸福美好。

生命的意義作文【篇15】

生命，一個(gè)再平凡不過(guò)的詞，可它背后，有著什么樣的含義呢

張海迪，一位半身癱瘓的殘疾人?？伤妙B強(qiáng)的毅力、堅(jiān)強(qiáng)的信念，譜寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡?；加兄夭〉乃?，酷愛(ài)寫(xiě)作，數(shù)十萬(wàn)字的美文在她筆下躍然紙上。身患?xì)埣驳乃€鉆研中醫(yī)學(xué)，學(xué)習(xí)針灸。是什么力量讓她創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)奇跡呢那就是拼搏再拼搏，努力再努力!

地上，一叢叢不起眼的小草隨風(fēng)擺動(dòng)。其實(shí)，嬌小的它們也在創(chuàng)造著生命的奇跡。冬天，一叢叢的小草像風(fēng)燭殘年的老人倒在地上?？伞耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”。春天，它們會(huì)再次蘇醒，風(fēng)雨無(wú)阻，茁壯生長(zhǎng)，難道這不是一個(gè)奇跡嗎

花園中，我發(fā)現(xiàn)了一只正在緩緩蠕動(dòng)的小蟲(chóng)。這只不起眼的小蟲(chóng)似乎在尋覓什么。幾天后，絲瓜藤旁出現(xiàn)了一個(gè)繭。開(kāi)始我并沒(méi)有在意，一周后，我又來(lái)到花園，一只蝴蝶停留在一朵月季花上，美麗極了。我知道了，小蟲(chóng)尋覓的就是破繭為蝶。生命在升華，小蟲(chóng)創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，即使它的美麗只綻放了幾周。是什么在驅(qū)使它是它對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)大千世界的向往。

那一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面，向我展示著生命的意義，我終于領(lǐng)悟到了生命的含義，是拼搏、不屈向上、熱愛(ài)生活。

生命的意義作文【篇16】

我腦海里時(shí)常浮現(xiàn)一個(gè)為題：我為什么而活著，如果有一天我死去后，做的最有意義的一件事是什么呢？

我問(wèn)鷹，鷹說(shuō)：生命是不顧一切的飛向高空，飛向希望，飛向夢(mèng)想。一直小小的鷹將破殼而出，迎接他的不是母親的懷抱，而是母親將他同兄弟們?nèi)酉聵?shù)梢。當(dāng)他努力拍打翅膀，頑強(qiáng)的飛起來(lái)時(shí)，他領(lǐng)悟到了一個(gè)母親給與他的最珍貴的禮物：生命是只有強(qiáng)者才能生存！

我問(wèn)種子，種子說(shuō)：生命的意義是不放棄自己，不放棄機(jī)會(huì)，不放棄信仰。我看到在花盆被一群三葉草挑中，并扎根生長(zhǎng)，

在烈日曝曬，狂風(fēng)暴雨中，它們嬌嫩的細(xì)莖幾乎折斷了，但它依舊頑強(qiáng)的頂住了死亡，從離開(kāi)母親，種子便開(kāi)始流蕩，只有頑強(qiáng)的生命從一開(kāi)始就已經(jīng)勝利了。

我問(wèn)魚(yú)，雨說(shuō)：生命雖然可以偶爾的軟弱，但絕不能放棄希望，絕不向挫折低頭。一條魚(yú)不幸被主人選中，廚子拿刀切去魚(yú)頭。當(dāng)人們以為它已經(jīng)死亡的時(shí)候，它的嘴巴卻努力的張開(kāi)，拼命的呼吸氧氣。雖然它的命運(yùn)悲慘，但它卻留下了一個(gè)不朽的傳奇！

生命的意義是什么呢，你問(wèn)。

生命是不顧世俗人的阻擋去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，生命是不放棄希望就算死去后還能留下神話，生命的意義就是奇跡！

生命的意義作文【篇17】

我常常想，生命是什么呢?一天傍晚，我正在寫(xiě)字臺(tái)前寫(xiě)作業(yè)。忽然一只綠色的小飛蟲(chóng)不停地在我作業(yè)本的上方飛來(lái)飛去，讓我無(wú)法安靜地寫(xiě)作業(yè)。我一下將它彈到了墻角，繼續(xù)寫(xiě)我的作業(yè)?？僧?dāng)我寫(xiě)完作業(yè)時(shí)，一抬頭，我又看剛看見(jiàn)了那只小飛蟲(chóng)。因?yàn)槲业拇直?，它失去了兩條腿和翅膀。但它仍然艱難地向窗口處爬去。

看到它費(fèi)力爬行的樣子，可以看出，它想重新回到屬于它的草地上。我完全被它的頑強(qiáng)精神所震撼了。一只飛蟲(chóng)竟有如此強(qiáng)烈的求生欲望。我忍不住幫它“逃”出了“險(xiǎn)境”。小小的蟲(chóng)子向往生命，而一粒小小的芝麻的生命力理解力是令人欽佩。不知什么時(shí)候，一粒芝麻掉進(jìn)了花盆里，這粒芝麻竟然長(zhǎng)出了一棵柔弱的嫩芽。一棵小小的芝麻秧茁壯地長(zhǎng)在了花盆里!這棵嫩芽先是長(zhǎng)出了一片葉子，過(guò)幾天，另外一片葉子也慢慢地長(zhǎng)了出來(lái)!這小小的種子居然有這么頑強(qiáng)的生命力，不得不令我倍感便服!生命是鮮活的。

有一次，我靜聽(tīng)我自己的脈博。那一聲聲沉穩(wěn)而有力的跳動(dòng)讓我感悟頗深：人們常常感慨“人生一世，草木一秋”。但生命的意義就應(yīng)該不斷地積極進(jìn)取，讓生命更加富有內(nèi)涵!

生命，一個(gè)美好又深?yuàn)W的詞。我們無(wú)法理解他，也不理解。我時(shí)常在想我到底為什么活著?活著的意義是什么?我想人或許真的很無(wú)聊，在忙碌時(shí)想著休閑，而一旦閑下來(lái)就會(huì)想些無(wú)聊的東西來(lái)填滿自己的空虛感。生命的意義，我想是論人不同吧，但本質(zhì)卻是一樣的，一樣為了活著。有人認(rèn)為，活著是享福;有人認(rèn)為，活著是受罪。但卻沒(méi)有一個(gè)人想放棄生命，恐怕是因?yàn)樾睦飳?duì)這個(gè)世界還有留戀吧!

我想，我們不是神做不到無(wú)情，我們不是石頭沒(méi)有感覺(jué)。我們只是一個(gè)普通人，一個(gè)惜命的人!對(duì)于那些放棄生命的人，我沒(méi)有唾棄他們，也沒(méi)有贊美他們。因?yàn)椋覀兪桥杂^者。我多次查詢生命的意義，如今領(lǐng)悟了。沒(méi)有意義我們可以去創(chuàng)造呀!我想那時(shí)真的傻，呵呵，這么淺顯的道理我想了三四年才徹底醒悟!

或許，你覺(jué)得這很無(wú)聊，但我只想說(shuō)，生命的意義因人而異。生命本就是探索與被探索的過(guò)程不是嗎?

生命的意義作文【篇18】

關(guān)于生命這個(gè)話題，一直是人類永恒不變爭(zhēng)論不休的話題。信徒說(shuō)它是上天賜予我們的，哲學(xué)家說(shuō)它是人生中必不可缺少的特殊旅行，老師教育我們：“生命只有一次，珍惜它就是對(duì)自己父母最好的回報(bào)！”……而在我的眼里，它可以比喻成花。

花，散布在整個(gè)世界每一個(gè)角落，它們也會(huì)有自己的一生！可與人的生命有什么關(guān)系？有！肯定有！

有的人生在富貴人家，像百花之王——牡丹那么高貴：有的人為人正直善良，是四君子之一—梅花：那些默默無(wú)聞為他人以及整個(gè)社會(huì)服務(wù)基層勞動(dòng)者，俗話說(shuō)：“人不可貌相”，別看他們衣著非常普通，但卻有茉莉般的樸素淡雅……正因?yàn)橛辛瞬煌娜耍@些“生命之花”才能互相點(diǎn)綴、百“花”爭(zhēng)“艷”！說(shuō)了這么多，我又想起了天下所有的父母，他們把自己最無(wú)私、偉大的愛(ài)奉獻(xiàn)給了兒女，用全部的心血來(lái)澆灌他（她）。好比太陽(yáng)和雨水，使得這些生命之花綻放得更加鮮麗，自己卻慢慢地凋枯……這才是整個(gè)世界中真正最獨(dú)一無(wú)二的“生命之花”！

世界因千姿百態(tài)的生命才會(huì)變得如此繽紛多彩，讓我們愛(ài)惜所有的生命！使得生命如花，“生命之花”盡情綻放！點(diǎn)綴世界每一個(gè)角落！

珍惜生命，從我做起！

生命的意義作文【篇19】

從我出生起，我只知道自己生活在蜜缸里，從不知道生命的重要性，然而，在這許許多多的故事里，我終于懂得了生命的意義。

張海迪姐姐雖然高位截癱，但她身殘志堅(jiān)，成了人們心中的楷模?！凹热皇橇餍牵鸵压夂蜔崃艚o人間……即使跌倒一百次，也要第一百零一次站起來(lái)！”張海迪1955年出生于一個(gè)知識(shí)分子家里，五歲時(shí)因患脊血管瘤，胸部以下完全失去了知覺(jué)，生活不能自理，但是，身殘志堅(jiān)的張海迪沒(méi)有放棄生命，更沒(méi)有放棄生活，她一邊與病魔作斗爭(zhēng)，一邊用勤奮的學(xué)習(xí)和工作來(lái)延持生命。雖然她沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門(mén)，但她卻自學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，還自學(xué)了日語(yǔ)、德語(yǔ)、英語(yǔ)和世界語(yǔ)，翻譯了16萬(wàn)字的著作和資料。1983年3月7日，團(tuán)中央授予張海迪“優(yōu)秀共青團(tuán)員”的光榮稱號(hào)。被譽(yù)為“80年代的新雷鋒”，還號(hào)召大家以張海迪為榜樣，學(xué)習(xí)她身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息的精神。

白衣戰(zhàn)士為搶救病人，冒著生命危險(xiǎn)進(jìn)行治療，甚至獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。他們是多么的可親可敬?。≡凇胺堑湫头窝住睍r(shí)期，街上的人們帶著口罩，只要某人稍微咳嗽一聲，人們就會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。但是，白衣戰(zhàn)士并不害怕，他們冒著生命危險(xiǎn)搶救病人，用自己寶貴的生命換來(lái)了千百個(gè)病人的康復(fù)，是多么的令人感動(dòng)，令人敬佩?。?/p>

張海迪姐姐是多么的熱愛(ài)生命，白衣戰(zhàn)士們是多么的勇敢。我要以張海迪姐姐和白衣戰(zhàn)士們?yōu)榘駱?，擁抱生命，珍惜生命，讓自己的生活變得更加光彩有力?/p>

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怎么寫(xiě)出一片優(yōu)秀的作文呢？作文能力對(duì)于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫(xiě)作像是一盞明燈照亮了我們?cè)诔鞘猩踔潦巧钪兴允У姆较?。好的作文是值得被人們長(zhǎng)期閱讀的，我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“生命的意義的作文”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

生命的意義的作文 篇1

這個(gè)古老的問(wèn)題難倒了歷史上偉大的思想家。暢銷書(shū)作家莫如冰用他特有的輕松和激情最終做出了回答：找出自己喜歡做的事情，放手去做。

從人類總體的角度來(lái)看，人類的生命是沒(méi)有意義的，對(duì)于宇宙、對(duì)于自然界，人類整體的存在和發(fā)展只是其中可有可無(wú)的一個(gè)過(guò)程插曲，所謂的 文明，所謂的進(jìn)化，對(duì)世界本身并不會(huì)帶來(lái)什么真正的影響。人類的影響只局限于人類自身所包含的部分的世界。人的生命在邏輯推理上并沒(méi)有什么積極的意義，人 類的存在、繁衍、發(fā)展只對(duì)人類自身具有意義。所謂的正義、真理、公德、所謂的高尚的事業(yè)，也只是人類世界自身的定義和概念，人的意義不能突破其自身。

對(duì)于人類無(wú)數(shù)群體中的個(gè)體，個(gè)人的生命也同樣受限于這樣的限制：我們無(wú)法追求具有永恒價(jià)值的、絕對(duì)的生命意義。生命是沒(méi)有價(jià)值的，因?yàn)槿祟惖拇嬖诒旧砭筒痪邆溆袃r(jià)值的使命，所以追尋生命的最終意義只是空洞的目標(biāo)，永遠(yuǎn)不會(huì)有結(jié)果和答案的徒勞。

那么，在沒(méi)有真正目的性的價(jià)值的前提下，我們又是為什么活著，我們?cè)撛鯓踊钪?

我們活著只是一種自然狀況，是因?yàn)槲覀儽旧砭吞幵谏摹按嬖凇敝校Ｇ闆r下，我們無(wú)法突破這個(gè)狀態(tài)。答案是我們不為什么活著，我們活著就是因?yàn)槲?們本來(lái)就活著。這是存在主義。生命是一種狀態(tài)，是一種依靠慣性維持的狀態(tài)，當(dāng)自然力(生老病死)、外部因素(災(zāi)難、事故)以及內(nèi)部意志導(dǎo)致的結(jié)果(自殺的 念頭和行為)強(qiáng)大到足以打破這種慣性的時(shí)候，生命就結(jié)束了，然后感覺(jué)完滅，關(guān)于生命的意義的問(wèn)題本身也就消失。

生命是沒(méi)有結(jié)果的，或者也可以說(shuō)生命的結(jié)果是毫無(wú)意義的，所以我們活著的意義就只能存在于過(guò)程之中。直接的結(jié)論是我們應(yīng)該關(guān)注Now and Here，現(xiàn)在這一時(shí)刻發(fā)生的事情、感受和物質(zhì)。由于事物的內(nèi)在空間、時(shí)間與邏輯的聯(lián)系，“過(guò)去”對(duì)“現(xiàn)在”的狀態(tài)有決定作用，如我們現(xiàn)在坐在公園里這個(gè) 狀態(tài)是因?yàn)槭昼娨郧拔蚁氲焦珗@走一走，然后就走到公園里來(lái)的結(jié)果，但是我們坐在公園里并不就決定了“現(xiàn)在”的全部狀態(tài)，在公園里，我們可以唱歌，也可以 冥思、睡覺(jué)，“過(guò)去”決定的是一種初始狀態(tài)，要加上“現(xiàn)在”的意志和行為才決定了“現(xiàn)在”的本質(zhì)狀態(tài)。而且，“未來(lái)”將在以后的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)成為“現(xiàn)在”， “現(xiàn)在”的狀態(tài)同樣決定了“未來(lái)”的初始狀態(tài)。但是，考慮“未來(lái)”就帶有目的性的味道，而目的是沒(méi)有意義的，這是一個(gè)矛盾嗎?

剛才我們論證的是生命不具有客觀和邏輯上的意義，生命只對(duì)我們自身具有意義(或者應(yīng)該用影響這一詞)，而存在就是感知--被感知，作為主體，我們感 知，故生命就是感知。感知是不能脫離于客觀和邏輯而存在的，但它們相互是各自分離而又密切聯(lián)系的。對(duì)于我們，有意義的是感知，客觀和邏輯對(duì)我們的影響是通 過(guò)我們自身的感知而產(chǎn)生的，它們的意義透過(guò)“感知”而間接存在。相同的客觀事物和邏輯在不同的人身上會(huì)激起不同的感知，在日常生活中我們無(wú)窮次遇到在相同 的事物面前由于不同的人有不同的看法而引發(fā)的無(wú)法解決的矛盾，也許，這些讓人萬(wàn)分煩惱而無(wú)奈的矛盾爭(zhēng)端的原因并不在于我們各執(zhí)己見(jiàn)，各自用扭曲了的感知去 形成自己的看法和態(tài)度，而恰恰在于我們太信仰事物的客觀性，堅(jiān)持認(rèn)為既然事物是客觀存在的，那么對(duì)事物就只能有唯一的一種正確的反映;在此我們無(wú)意論證唯 物或其他，我們要指出的是正是我們先入為主的在潛意識(shí)中否認(rèn)了對(duì)事物可能和可以存在不同的感知，從而形成不同的態(tài)度和看法這一事實(shí)造成了我們對(duì)自己的觀點(diǎn) 寸步不讓的固執(zhí)，矛盾和悲劇的根源不是事物的客觀唯一，也不是性格因素，而是出于對(duì)“客觀事物”的不假思考的信仰和由此產(chǎn)生的對(duì)感知的誤解。在所有的“感 知”里面，快樂(lè)是我們最希望得到的。所以，生命的意義在于快樂(lè)的感覺(jué)。這個(gè)結(jié)論帶有唯心主義的色彩，然而，主義是虛幻無(wú)聊的，感覺(jué)才是實(shí)在的。對(duì)于我們來(lái) 說(shuō)，生命的意義在于追求快樂(lè)的感覺(jué)，那么，物質(zhì)客觀的存在：金錢(qián)、財(cái)富、豪華游艇，邏輯的意義：權(quán)力、地位、社會(huì)、正義和公理，還有和感覺(jué)的相關(guān)因素： 愛(ài)、恨等等都不是終極的目標(biāo)，它們唯有能對(duì)我們產(chǎn)生快樂(lè)的感覺(jué)才值得我們?nèi)プ非?。它們是手段，而不是目?biāo)。

在確定生命的意義在于快樂(lè)之后，那么我們就可以得到第二個(gè)問(wèn)題“我們?cè)撛鯓踊钪?”的答案--我們應(yīng)該圍繞著快樂(lè)來(lái)組織我們的行為和行動(dòng)，我們應(yīng)該快 樂(lè)的活著。 快樂(lè)的活著并不意味膚淺的享樂(lè)主義，肉體的快樂(lè)和精神的快樂(lè)是并存的，而且我們的人生經(jīng)驗(yàn)告訴我們，精神快樂(lè)往往比肉體的快樂(lè)更持久，也更深刻。顯然我們 應(yīng)該追求“更快樂(lè)”的狀態(tài)，由于現(xiàn)實(shí)生活中存在許許多多的不確定性和無(wú)知對(duì)我們的限制，我們不可能達(dá)到最優(yōu)化，即快樂(lè)的最大化，但無(wú)疑我們應(yīng)該盡可能的使 快樂(lè)接近最大化，追求更多、更深刻的快樂(lè)，這也解釋了為什么有時(shí)候我們會(huì)為了明天的某個(gè)目標(biāo)而放棄今天的一些舒適和享樂(lè)，因?yàn)橄噍^而言，為明天犧牲目前的少許快樂(lè)機(jī)會(huì)能夠獲得總量增大的快樂(lè)。

生命的意義的作文 篇2

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的作文評(píng)語(yǔ)的生命性意義，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

新的課程理念注重以人為本，注重學(xué)生的發(fā)展，這就要求教師把我們的教育對(duì)象看作是靈動(dòng)的生命，教學(xué)就是師生的平等交往，生命的共同成長(zhǎng)，那么評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)作就不應(yīng)停留在傳統(tǒng)的評(píng)頭論足和分值判斷上，而應(yīng)體現(xiàn)出生命的質(zhì)感和精神的力量?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在寫(xiě)作教學(xué)中，“應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感”。因此我認(rèn)為，學(xué)生的寫(xiě)作，是一種極具個(gè)性化的精神活動(dòng)，其本質(zhì)是一種生命行為，而教師的評(píng)改，其本質(zhì)同樣是一種生命行為，那么從學(xué)生的寫(xiě)作到教師的評(píng)改再到學(xué)生閱讀教師的評(píng)語(yǔ)(即實(shí)現(xiàn)兩者的對(duì)話)，這個(gè)過(guò)程更應(yīng)該視作是一個(gè)充滿情感、充滿個(gè)性的生命的活動(dòng)過(guò)程。從這個(gè)意義上講，作文評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)作必須改革，朝著“以做人為作文之本，用作文促進(jìn)做人”的方向改革，力圖使其體現(xiàn)生命性意義。這就要求教師的批語(yǔ)要建立在一種新型師生關(guān)系上，是教師與學(xué)生站在同一水平的欣賞，是在與學(xué)生共同感受生活，是情感的共鳴、思想的碰撞。那么我們?cè)撊绾巫珜?xiě)具有生命性意義的作文評(píng)語(yǔ)呢?筆者根據(jù)自己的實(shí)踐談一些具體做法，以求教于大家。

一.多把尺子，寫(xiě)激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

激勵(lì)性作文評(píng)語(yǔ)的根本在于讓學(xué)生在評(píng)語(yǔ)的正確引導(dǎo)中激發(fā)對(duì)自我實(shí)現(xiàn)需要的期待。因此，好的作文評(píng)語(yǔ)應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，將學(xué)生在每一處的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)抓住，予以肯定與表?yè)P(yáng)。衡量作文時(shí)忌用一把簡(jiǎn)單統(tǒng)一的尺子，而需要多幾把尺子，尺度的高低可根據(jù)學(xué)生的能力大小靈活決定。衡量寫(xiě)作的尺度應(yīng)從新課程的`理念出發(fā)，以寫(xiě)作方法、情感與態(tài)度的結(jié)合來(lái)綜合評(píng)價(jià)，如“體驗(yàn)評(píng)價(jià)”、“真情評(píng)價(jià)”“情感評(píng)價(jià)”等，避免簡(jiǎn)單地從“主題”、“立意”等純技巧的概念把握。

學(xué)生的作文反映了他們的內(nèi)心世界，每一篇作文都是他們創(chuàng)造性的勞動(dòng)，他們都期待得到老師肯定和表?yè)P(yáng)，所以教師應(yīng)該用充滿贊賞的眼光閱讀每一篇習(xí)作，用極富激勵(lì)性的語(yǔ)言喚起學(xué)生心靈的共鳴。因此，寫(xiě)作文批語(yǔ)一定要多給些鼓勵(lì)，讓他們時(shí)時(shí)有獲得成功的喜悅，感覺(jué)始終有人關(guān)注他。例如，在《心存感激》的話題作文訓(xùn)練中，有一位寫(xiě)作平平的學(xué)生這樣寫(xiě)道：“如果沒(méi)有他們(指父母)給予你生命，你什么都不是，什么都不懂。沒(méi)有人生來(lái)就擁有什么，也沒(méi)有人生來(lái)就欠你什么，他們?yōu)槟阕龅囊磺?，只是因?yàn)閻?ài)你!”我透過(guò)這些拙樸的文字讀到了這位學(xué)生對(duì)父母之愛(ài)的理解，因此我在這些句子下劃上紅色的波浪線，在旁邊點(diǎn)評(píng)：“話語(yǔ)樸實(shí)而有力，寫(xiě)出了你對(duì)父母的深深感激之情，文字表現(xiàn)力強(qiáng)，好樣兒的!”如此評(píng)語(yǔ)，哪怕是只言片語(yǔ)，卻蘊(yùn)含著教師真誠(chéng)的贊許，由衷的喜悅，學(xué)生讀后怎能不受到莫大的鼓舞，信心怎能不會(huì)增強(qiáng)呢?

二.蹲下身子，寫(xiě)對(duì)話式評(píng)語(yǔ)。

新課程理念倡導(dǎo)平等對(duì)話的師生關(guān)系，寫(xiě)作評(píng)語(yǔ)亦然。對(duì)話式評(píng)語(yǔ)既能充分發(fā)揮教師評(píng)語(yǔ)的作用，也能帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。它不是居高臨下地對(duì)學(xué)生的作文大刀闊斧改動(dòng)一氣，也不是隔靴搔癢地作些籠統(tǒng)的判斷，而是輕點(diǎn)細(xì)撥，巧妙引導(dǎo)，提出建議，啟發(fā)思考，讓學(xué)生自覺(jué)地根據(jù)老師的指導(dǎo)去反思并修改作文，既增強(qiáng)了學(xué)生修改作文的積極性，又提高了學(xué)生自己修改作文的能力。對(duì)話式評(píng)語(yǔ)富有啟發(fā)性，也不失指導(dǎo)性，不僅讓學(xué)生“知其然”，更“知其所以然”，學(xué)生改起作文，方向更明確，效果更明顯。在“門(mén)”的話題作文訓(xùn)練中，一位女生回憶了自己幼時(shí)爬院門(mén)的趣事，表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念。同學(xué)互評(píng)時(shí)給她的評(píng)語(yǔ)是：語(yǔ)言平淡，敘事不生動(dòng)，有的地方太羅嗦，題目也太直白，沒(méi)有文學(xué)色彩，寫(xiě)作水平有待提高。不能說(shuō)，這位同學(xué)評(píng)得沒(méi)有道理，但是診斷過(guò)多，批評(píng)過(guò)多，而缺少了究竟改如何改進(jìn)的指導(dǎo)價(jià)值。所以，在復(fù)評(píng)時(shí)，我本著善意點(diǎn)撥、啟發(fā)思考、指導(dǎo)修改的原則，這樣循循善誘地跟她“說(shuō)”：“童年在你的心目中是美好的，爬門(mén)一事也是充滿情趣的，說(shuō)明了你是一個(gè)純潔、天真的女孩?？墒悄憧梢韵胍幌耄以撊绾螌⑦@些呈現(xiàn)在讀者呢?趣事沒(méi)寫(xiě)出興味來(lái)，我們?cè)趺粗浪娜ぴ谀睦锬?你爬門(mén)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理分別是怎樣的，描寫(xiě)出來(lái)就能表現(xiàn)出‘趣’字來(lái)了;小伙伴們的羨慕又是如何表現(xiàn)出來(lái)的，寫(xiě)出來(lái)就更能烘托出這個(gè)‘趣’字了?！比绱嗽u(píng)語(yǔ)，實(shí)際上體現(xiàn)為師生雙方的互動(dòng)與合作，必將驅(qū)散學(xué)生心頭對(duì)作文的恐懼感，增添他們寫(xiě)好作文的信心，這不正是我們語(yǔ)文教師夢(mèng)寐以求的良好局面嗎?

三.拋棄模子，寫(xiě)個(gè)性化評(píng)語(yǔ)。

作文評(píng)語(yǔ)如果泛泛而談，結(jié)果貌似全面，卻難以給學(xué)生留下深刻的印象與啟發(fā)。如果忽視學(xué)生的個(gè)性而始終以千篇一律的習(xí)慣用語(yǔ)指出一二，那么評(píng)語(yǔ)的啟迪作用難以順利發(fā)揮。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要在每一個(gè)學(xué)生(毫無(wú)例外的每一個(gè)人)的身上發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)造性勞動(dòng)的源泉，幫助每個(gè)學(xué)生打開(kāi)眼界，看到自己。使他們看見(jiàn)理解和感覺(jué)到自己身上的人類自豪感的火花，這是教師的重要職責(zé)之一?！彼?，面對(duì)個(gè)性不同，閱歷不同、寫(xiě)作水平不同的學(xué)生，教師對(duì)其習(xí)作的評(píng)語(yǔ)也應(yīng)拋棄僵化的模式，增強(qiáng)針對(duì)性，凸現(xiàn)個(gè)性化，用一句俗話形容，就是要“看人兌湯”，反而不能“一視同仁”。個(gè)性化作文評(píng)語(yǔ)就是指評(píng)語(yǔ)尊重學(xué)生現(xiàn)有水平，尊重學(xué)生個(gè)性差異，因人而異，因文而異。同一體裁，對(duì)不同的學(xué)生有不同的要求;不同的文體，有不同的評(píng)語(yǔ)。例如，對(duì)待一次習(xí)作中的同一檔次的作文，因?yàn)樗麄兊淖髡卟煌?，教師的評(píng)語(yǔ)也應(yīng)體現(xiàn)出差異。對(duì)平時(shí)寫(xiě)作能力較弱的同學(xué)，可大加贊賞，肯定他的進(jìn)步;對(duì)待平時(shí)寫(xiě)作水平較高的同學(xué)，可提出更高要求，與其商榷?？偠灾瑐€(gè)性化評(píng)語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是中肯獨(dú)特的、度身訂制的，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)作用，是學(xué)生所愿意接受的。

四.走出套子，寫(xiě)情感式評(píng)語(yǔ)。

傳統(tǒng)的作文評(píng)語(yǔ)生硬、嚴(yán)厲，學(xué)生難以接受，失去了應(yīng)有的教育效果，而情感式作文評(píng)語(yǔ)則以鼓勵(lì)為主，語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)氣親切，使學(xué)生置身于充滿深情、充滿摯愛(ài)的氛圍中，對(duì)學(xué)生起著春風(fēng)化雨的影響。我班的一名同學(xué)在一次以“門(mén)”為話題的作文訓(xùn)練中，寫(xiě)出了一篇《別忘了門(mén)外還有一個(gè)我》的作文。作文截取了自己借讀在姑媽家的幾個(gè)生活片段，表達(dá)了寄人籬下、備受冷落的孤獨(dú)無(wú)助的內(nèi)心世界，發(fā)出了渴望得到理解、尊重的心聲。讀了之后，我唏噓不已，對(duì)這位同學(xué)產(chǎn)生了深切的同情。但是，我又一想：孩子的體驗(yàn)是否真實(shí)呢?就文中所敘之事而言，是否可以得到改變呢?于是，我寫(xiě)下了下面的評(píng)語(yǔ)：“讀了你的作文，老師被你字里行間流露的真情打動(dòng)了，希望我能幫助你走出內(nèi)心的孤寂。老師想對(duì)你說(shuō)的是，溝通是相互的，你想一想：姑媽有沒(méi)有關(guān)心過(guò)你?是否不辭辛勞地為你操持每日的飲食起居?再想一想：你有沒(méi)有表達(dá)過(guò)對(duì)姑媽的感激之情，哪怕只是一聲謝謝?回去試著對(duì)姑媽笑一笑，說(shuō)聲謝謝，也許情況就沒(méi)有你想象的那么糟糕了?！笔聦?shí)上，過(guò)了幾天，我果然發(fā)現(xiàn)這位平常眉頭緊皺的男生露出了久違的笑臉，我知道我的評(píng)語(yǔ)幫助他解開(kāi)了心結(jié)。是的，情感式的作文評(píng)語(yǔ)實(shí)際上是教師內(nèi)心情感的流露，對(duì)學(xué)生心靈勢(shì)必產(chǎn)生一種沖擊，尤其當(dāng)學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感時(shí)，他們更加希冀得到心靈上的呼應(yīng)。因此，教師撰寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)，必須用上真情，注意語(yǔ)言的感情色彩，增強(qiáng)文字的感染力，使學(xué)生動(dòng)情悟理，從而實(shí)現(xiàn)“以做人為作文之本，用作文促進(jìn)做人”的目的。

五.跳出框子，寫(xiě)發(fā)展性評(píng)語(yǔ)。

高考的寫(xiě)作評(píng)分分為兩塊——基礎(chǔ)部分與發(fā)展部分，目的是引導(dǎo)學(xué)生向個(gè)性化、獨(dú)創(chuàng)性等方向轉(zhuǎn)變。實(shí)際上學(xué)生平時(shí)的日常作文訓(xùn)練也可以分為兩塊，一塊是基礎(chǔ)部分，一塊是發(fā)展部分，為的是讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)，想一想，還要跳一跳，才能得到成功的喜悅。有寫(xiě)作的發(fā)展目標(biāo)始終引導(dǎo)他們逐步上升，進(jìn)入良性循環(huán)狀態(tài)。如寫(xiě)作記敘文時(shí)，要求學(xué)生掌握通過(guò)一件事表達(dá)主題的寫(xiě)法。對(duì)學(xué)生字句通順，敘事完整的長(zhǎng)處充分肯定之后，同時(shí)給他一個(gè)發(fā)展性評(píng)價(jià)：“如抓住一件事的感人之處濃墨重彩地加以描繪，將令讀者怦然心動(dòng)，使你超越了一般的平鋪直敘，作文便搖曳生姿了?！痹偃缥野嘁晃煌瑢W(xué)在《門(mén)前的思念》習(xí)作中，注意了表達(dá)清晰、結(jié)構(gòu)完整、情感真實(shí)等方面，但是描寫(xiě)卻過(guò)于泛化，不得要領(lǐng)，削弱了作文的感染力。于是我如是點(diǎn)評(píng)：“善于描寫(xiě)是你的長(zhǎng)處，這很好?？墒?，描寫(xiě)不是憑空的，描寫(xiě)是要為主題的表達(dá)服務(wù)的，你如果注意了這一點(diǎn)，不平均使用筆力，文章就會(huì)緊湊而又生動(dòng)，就是一篇更好的作文啦!”發(fā)展性評(píng)語(yǔ)將學(xué)生的現(xiàn)在與將來(lái)的寫(xiě)作能力有機(jī)地鏈接起來(lái)，使學(xué)生寫(xiě)作處在興奮、積極、向上的心理生態(tài)鏈中。有了“發(fā)展”的提示，他們寫(xiě)作的追求總要鎖定“下一個(gè)”，可見(jiàn)發(fā)展性的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)意義是超越了一次習(xí)作訓(xùn)練所能帶給學(xué)生的作用的。

新課程倡導(dǎo)一切為了學(xué)生的發(fā)展，這就要求我們?cè)谧魑脑u(píng)語(yǔ)中滲透以人為本的思想，不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生習(xí)作的優(yōu)劣，更重要的是能夠與學(xué)生實(shí)現(xiàn)心靈上的交流和溝通，使學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的評(píng)語(yǔ)感染，領(lǐng)悟?qū)懽骷记?，磨練意志品質(zhì)，逐步提高寫(xiě)作能力，實(shí)現(xiàn)真正意義上的生命成長(zhǎng)。

生命的意義的作文 篇3

生活是一個(gè)美麗而深刻的詞。我們不能理解他，我們也不能。我常常想，‘我為什么活著？’活著的意義是什么？我覺(jué)得人可能真的很無(wú)聊，忙的時(shí)候想著休閑，但是一旦有空了就會(huì)想一些無(wú)聊的事情來(lái)填補(bǔ)空虛。人生的意義，我覺(jué)得，是人和人不一樣，但本質(zhì)是一樣的，活著也一樣。有人認(rèn)為活著是福；有人認(rèn)為活著就是苦難。但是沒(méi)有人愿意放棄自己的生活，恐怕是因?yàn)樗麑?duì)這個(gè)世界還有留戀吧！

我覺(jué)得我們不是不能無(wú)情的神，我們也不是沒(méi)有感情的石頭。我們只是普通人，珍惜生命的人！對(duì)于放棄生命的人，我沒(méi)有吐槽，也沒(méi)有贊美。因?yàn)槲覀兪桥杂^者。我問(wèn)過(guò)很多次人生的意義，現(xiàn)在明白了。說(shuō)不通。我們可以創(chuàng)造它！我覺(jué)得當(dāng)時(shí)真的很傻，呵呵，我花了三四年才徹底清醒過(guò)來(lái)！

也許你覺(jué)得很無(wú)聊，但我只想說(shuō)，人生的意義因人而異。人生就是探索和被探索的過(guò)程，不是嗎？

生命的意義的作文 篇4

我生活在這個(gè)世界，沒(méi)有光鮮的外表，也沒(méi)有完美空靈的內(nèi)心世界，也理解了社會(huì)各層的無(wú)奈，甚至慢慢體味了眾生皆苦的艱辛。每天游蕩在這片烏黑而缺乏生機(jī)的大氣里，我的生活，一直為尋找生命的意義而努力著。

那是個(gè)中秋節(jié)，全家人本應(yīng)團(tuán)圓在一起。每到今天，我家里往往會(huì)一大早聚集很多人。原本分散的小家，也在這個(gè)相聚的日子，歸到一起。一個(gè)個(gè)結(jié)點(diǎn)又搭支起一張溫暖的網(wǎng)，網(wǎng)住全家歡聚的溫馨。今天的場(chǎng)景就好像是明天的模板，而今天的畫(huà)面也已經(jīng)被昨天預(yù)演。每年都是一樣的，一樣的一家飯店，一樣的一群人，一樣的吃喝著一些酒肉。當(dāng)然也有不一樣的大家的衣服在變，大家的面容會(huì)變，隨著命運(yùn)的走向，大家的話題也在變。當(dāng)然了，我的心情也在變。每當(dāng)望著大人們，通紅的臉頰，吵嚷著的話語(yǔ)，夾雜著的酒氣，這些在我小時(shí)候看來(lái)都是熱鬧的表現(xiàn)。而如今再看，絲毫沒(méi)有當(dāng)年的幸福。每次都是回家癱倒在床的喝多的人們，離開(kāi)后家里剩下的遍地狼藉，還有在忙碌著的東道主們。。。。。。

我望著狼藉，一邊打掃，一邊在思考著。我總是在想，生命不應(yīng)該如此嘈雜吧？不過(guò)轉(zhuǎn)念，又想起了，宴上愉悅的家人們，一邊討論著，一邊說(shuō)笑著，盡管紛亂煩擾，卻都是沉淀了很長(zhǎng)時(shí)間后難得一聚的傾吐。我何不將此看成一種分享呢？人生的道路上，心情是五味雜陳的'。中秋節(jié)時(shí)，互相傾聽(tīng)，相互告慰著。給那些自覺(jué)不幸的人帶來(lái)一些慰藉。他們滿足的表情此時(shí)也回蕩在我的腦海中?？磥?lái)，成長(zhǎng)是一個(gè)繞圈圈的旅程，從最開(kāi)始的單純走到了一個(gè)充滿愁怨的世界，然后再一次告訴自己走回當(dāng)時(shí)的美好。生命，好像也不能無(wú)時(shí)無(wú)刻的安靜，否則終將走向另一個(gè)寂靜的谷底，隨后人的心境都會(huì)凄清。原來(lái)生命的意義不在于孤獨(dú)。大家能相聚，就是一個(gè)一路有你的見(jiàn)證。我們的生命是豐富的，因?yàn)槲覀冇羞@些親朋的陪伴。生命的意義，在于相伴。

望著窗邊那盆萬(wàn)年青，心里甚是歡喜。滿足于我的精神家園，從此，又多了這盆綠色生命的存在。每次都要悉心的走到他的面前，用手指輕壓他的泥土，感受水分的流失，及時(shí)為他澆水?？偸窍?，給予他最美好的生命，擔(dān)心他的萎蔫，驕傲與他的茁壯?？偸嵌⒅G色的葉子靜靜地托著溫暖的陽(yáng)光，他每天都在向上的活著，在一片天空下，他也沒(méi)有伙伴，但他卻依然展現(xiàn)了生命盛開(kāi)的光彩。我時(shí)常在郁悶與缺少朋友的陪伴，但是看到他，我遍再一次審視了生命的意義。一個(gè)生命，究竟是如何的存在？

這棵萬(wàn)年青，不大，沒(méi)有花。但是就憑這幾片綠葉，便向所有人證明了它的存在。孤獨(dú)的一盆綠植，沒(méi)有人陪伴。但是他卻低調(diào)著以一種向上的精氣神，活出了這屬于他自己的姿態(tài)。小小的葉子托起大大的生命力，每天積極地生長(zhǎng)又詮釋了生命的意義。他不說(shuō)話，卻仿佛在用行動(dòng)告訴我他的心聲。也許人們不會(huì)注意到他，也許缺少相伴。但是，他依然會(huì)以一種向上的態(tài)度，低調(diào)沉默卻不失光彩的，活出屬于自己內(nèi)涵的奢華。這就是他告訴我的生命意義。

生命的意義，沒(méi)有規(guī)定，找不到標(biāo)準(zhǔn)答案。生命的意義，就藏匿在這個(gè)世界?；蛟S是與人相伴的亦或是低調(diào)獨(dú)立的?？傊诮裉斓氖澜?，眾生已經(jīng)越過(guò)了浮華，超越了平凡的生死，在生命的一條縱貫線上，平添了更多彩色的奇跡。這些，人們會(huì)認(rèn)為是美好的人世。在我眼里，他們是真正的天堂。這些奇跡在黑暗中閃光。生命的意義，照亮了我們的前方。

生命的意義的作文 篇5

夜里，我在燈下寫(xiě)作業(yè)，一只飛蛾在電燈下飛來(lái)飛去打擾我做作業(yè)，于是，我便來(lái)了一個(gè)突然襲擊，一下子就把它抓住了，我的手緊緊地包住它，只要我稍一用力，它將會(huì)從這個(gè)世界上永遠(yuǎn)的消失。可是我感到我手中的飛蛾鼓起雙翅奮力向上飛，一切都是徒勞的，可是它依然是那么自信，努力想掙脫我的雙手，我好象被一股強(qiáng)大、燦爛的生命力定住了，不由自主地松開(kāi)了小手。我小小的心充滿了溫暖，一只小小的飛蛾都知道珍惜自己可貴的生命。

還記得汶川地震里的悲慘情景，房屋倒塌，斷橋碎瓦。在一個(gè)廢墟中，有一個(gè)小青年等待著救援，他在黑暗里度過(guò)了一天又一天，他的意志讓死神退縮。最后，他勝利了。這個(gè)人值得我崇拜，如果我在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下，會(huì)是怎么樣一種心態(tài)，會(huì)放棄求生的念頭嗎？他使我明白，一個(gè)人無(wú)論做什么事，遇到什么樣的困難都要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和信心。

我知道也世界為什么那么美好那么幸福，因?yàn)橛辛诉@樣鮮活的生命點(diǎn)綴，而我也應(yīng)用我的力量為我的生命描繪一幅美麗的藍(lán)圖。

生命的意義的作文 篇6

我在家中寫(xiě)作文的時(shí)候，心想：生命是什么？世界充滿了無(wú)限的生機(jī)？這一點(diǎn)我終究不能明白，生命能達(dá)到怎么樣的程度，又是有怎么樣強(qiáng)大的力量。

夜里，我在燈下寫(xiě)作業(yè)，一只飛蛾在電燈下飛來(lái)飛去打擾我做作業(yè)，于是，我便來(lái)了一個(gè)突然襲擊，一下子就把它抓住了，我的手緊緊地包住它，只要我稍一用力，它將會(huì)從這個(gè)世界上永遠(yuǎn)的消失。可是我感到我手中的飛蛾鼓起雙翅奮力向上飛，一切都是徒勞的，可是它依然是那么自信，努力想掙脫我的雙手，我好象被一股強(qiáng)大、燦爛的生命力定住了，不由自主地松開(kāi)了小手。我小小的心充滿了溫暖，一只小小的飛蛾都知道珍惜自己可貴的生命。

還記得汶川地震里的悲慘情景，房屋倒塌，斷橋碎瓦。在一個(gè)廢墟中，有一個(gè)小青年等待著救援，他在黑暗里度過(guò)了一天又一天，他的意志讓死神退縮。最后，他勝利了。這個(gè)人值得我崇拜，如果我在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下，會(huì)是怎么樣一種心態(tài)，會(huì)放棄求生的念頭嗎？他使我明白，一個(gè)人無(wú)論做什么事，遇到什么樣的困難都要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和信心。

我知道也世界為什么那么美好那么幸福，因?yàn)橛辛诉@樣鮮活的生命點(diǎn)綴，而我也應(yīng)用我的力量為我的生命描繪一幅美麗的藍(lán)圖。

生命的意義作文8篇

以作文的方式來(lái)記錄是一種非常不錯(cuò)的習(xí)慣，寫(xiě)作文的目的在于提升我們的語(yǔ)言文字表達(dá)能力。欣賞好的文章是欣賞一種文字藝術(shù)，看了很多書(shū)，聽(tīng)了好多課，寫(xiě)不出好作文？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下生命的意義作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

生命的意義作文 篇1

有人想，只要全國(guó)每個(gè)人都把節(jié)省一根火柴的價(jià)值給他，那他就是擁有幾十萬(wàn)元的富翁了。也有人想，如果他能夠給全國(guó)每個(gè)人都做出一根火柴價(jià)值的貢獻(xiàn)，那么，他的一生就是最有價(jià)值的了。兩種人的想法大不一樣：一個(gè)貪婪地索取別人，一個(gè)卻是無(wú)私地奉獻(xiàn)于人民。這里表現(xiàn)出兩種不同的人生價(jià)值觀。

一個(gè)人存活于世上，應(yīng)該怎樣生活，怎樣的人生才是有意義、有價(jià)值的呢?

中國(guó)保爾昊運(yùn)鐸曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的生命是短促的，而我們的事業(yè)卻是無(wú)限長(zhǎng)久的。一個(gè)人盡管可以遭到許多不幸，許多痛苦，但是只要我們的勞動(dòng)融合到集體的勝利里，那幸福中也有我的一份。只要我活著一天，我一定為黨為人民工作一天，他說(shuō)到了，也做到了，他將自己的一生都給了人民，這種精神確實(shí)令人感動(dòng)?；仡^再看看自己，我們是否也具有這種觀點(diǎn)?答案不一。人們各自的人生觀不同，有的要我為人人，有的則要人人為我。為了目的，他們都在不懈奮斗著。后來(lái)，前者成了人民心中的敬仰者，后者則成了人民的唾棄者。

人生在世，要為別人而活，為人民而活，要做社會(huì)的奉獻(xiàn)者。

人們贊美春蠶，因?yàn)樗缘氖巧Ｈ~，吐出的是絲，終身閃耀著春蠶到死絲方盡的奉獻(xiàn)精神。人們贊美老黃牛，因?yàn)樗缘氖遣荩瑪D出的是奶，奉獻(xiàn)甚多，終身勞作不輟，死而后已。人們熱愛(ài)太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)把無(wú)窮的光和熱無(wú)私地奉獻(xiàn)給了世間萬(wàn)物

從歷史的角度看，無(wú)數(shù)人的生命和創(chuàng)造構(gòu)成了一部人類歷史的主流。歷史要發(fā)展，要向更高一級(jí)進(jìn)步，原動(dòng)力就是其中絕大部分生命所做出的貢獻(xiàn)。隨著歷史的無(wú)限推進(jìn)，那些做出過(guò)貢獻(xiàn)的生命價(jià)值便顯而易見(jiàn)了。哥白尼太陽(yáng)中心說(shuō)的奉獻(xiàn)，牛頓三大定律的奉獻(xiàn)，達(dá)爾文《物種起源》的奉獻(xiàn)，居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳元素的奉獻(xiàn)，愛(ài)因斯坦相對(duì)論的奉獻(xiàn)生活在社會(huì)主義中國(guó)，不能忘記馬克思、恩格斯、列寧及中國(guó)革命先驅(qū)者做出的奉獻(xiàn)他們奉獻(xiàn)了畢生的精力甚至生命，換來(lái)了中華民族乃至整個(gè)人類歷史的前進(jìn)。他們的生命價(jià)值，不正是在這無(wú)私奉獻(xiàn)中閃光嗎?

我們崇拜、擁戴的偉人周恩來(lái)總理逝世的時(shí)候，聯(lián)合國(guó)曾為他下半旗致哀。聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)曾說(shuō)：有哪個(gè)國(guó)家的總理，能像周恩來(lái)一樣，終身只娶一個(gè)妻子，終身無(wú)一分存款?正是一大批像周總理這樣的優(yōu)秀人物，升華了人性美，升華了人生的價(jià)值，并以他們的奉獻(xiàn)推動(dòng)了科技的進(jìn)步，人類歷史的進(jìn)程。他們不求回報(bào)，他們只懂得，自己奉獻(xiàn)的一切能使人民幸福，是自己最大的充實(shí)與快樂(lè)。（初中作文）

湖北省宜昌市技江縣桂花信用社炊事員楊大蘭為保衛(wèi)信用社金庫(kù)的兩萬(wàn)余元現(xiàn)金，和歹徒搏斗，被歹徒用匕首連刺十七刀光榮獻(xiàn)身!事后，有人說(shuō)楊大蘭不值得，參加工作才八個(gè)月，拿工資還不到一千元，但為信用社集體喂豬種菜創(chuàng)收就達(dá)兩千元，這就很不值了，又不該炊事員管金庫(kù)，歹徒搶金庫(kù)，躲躲就是了，搭上一條命就更不值了。真是這樣嗎?不，決不是，楊大蘭死得光榮，死得偉大，她為了集體，為了信用社獻(xiàn)出了自己的一切，這位年僅十八歲的女青年度過(guò)了轟轟烈烈的一生，是當(dāng)代青年人的楷模。

今天，我們的祖國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，振興中華的責(zé)任已經(jīng)落在我們廣大青少年肩上，革命的紅旗已經(jīng)光榮地傳到我們手中。在祖國(guó)這個(gè)芳香四溢的大花園中，時(shí)代在召喚，人民在期待，我們要用自己的言行來(lái)回答做人生的奉獻(xiàn)者。年輕的朋友，莫讓青春負(fù)年華，人生的圖畫(huà)要靠自己去描繪。在不久的將來(lái)，我們偉大的祖國(guó)一定會(huì)展現(xiàn)出更加絢麗多彩的姿色，如旭日東升，光芒四射，騰飛于世界。

生命的意義作文 篇2

生命的意義是什么？古今中外許多名言警句都解析了這個(gè)問(wèn)題但我一直都不是很明白它的真正意義，直到我親身經(jīng)歷了一件具體的事情以后，噢！生命的意義原來(lái)是這樣的。

一天傍晚，吃飯前我來(lái)到了衛(wèi)生間去洗手，涂香皂時(shí)手一滑，香皂不小心落到了地上，我連忙彎腰去揀，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)幾棵不知道何時(shí)在衛(wèi)生間左邊墻角扎下根的小豆芽，沖破水泥墻的重重封鎖線，正挺直腰板，堅(jiān)強(qiáng)不屈地生長(zhǎng)著，這幾棵小小的，不起眼的小嫩芽包含著那么多的頑強(qiáng)的生命力呀！可以使它沖破堅(jiān)硬的外殼頂開(kāi)外面的水泥長(zhǎng)出小苗，真是奇跡！我正看得出神，忽然聽(tīng)到媽媽大聲的在喊，王奕、王奕吃晚飯了，催促開(kāi)飯的聲音便傳入我的耳際，我只好依依不舍地離開(kāi)了衛(wèi)生間，心想，明天再繼續(xù)觀察它們的生長(zhǎng)情況吧。

第二天早上我一起床就迫不及待地來(lái)到了衛(wèi)生間，蹲下身子仔細(xì)觀察著這幾棵小芽?jī)?，那青色的小芽就像一把把撐開(kāi)著的小雨傘，格外可愛(ài)！每天只要我一有時(shí)間我就不停來(lái)觀察它們，小芽似乎感受到了我的觀注，每天都創(chuàng)下了新的紀(jì)錄，到第七天就長(zhǎng)到了約有一枝水性筆的高度了，“小磨菇”也就越長(zhǎng)越大了。

望著眼前的小豆芽，我忽然明白了生命的真正的意義，那就是做人就要有豆芽的精神，在生活的困境中永不低頭，做一位堅(jiān)強(qiáng)的人。

生命的意義作文 篇3

人人都說(shuō)，生命是十分可貴的。但是時(shí)間飛逝，過(guò)去的日子如輕煙，一下子就被微風(fēng)吹散了，我們赤裸裸的來(lái)到這個(gè)世界上，從哇哇大哭，到現(xiàn)在逐漸長(zhǎng)大，我們的追求是什么，生命的意義又是什么呢？這個(gè)問(wèn)題困擾了我許久，直到有一天，我在一只蝸牛身上找到了答案。

那是一個(gè)星期六，我在一條小路散步。當(dāng)我坐在樹(shù)下乘涼休息時(shí)，回過(guò)頭，偶然發(fā)現(xiàn)在這粗壯的樹(shù)桿上，停留著一只小蝸牛。這棵大樹(shù)足足有幾十米高，而這只蝸牛比我的手指頭還要小。在這棵大樹(shù)的襯托下，它顯得那樣微不足道。我發(fā)現(xiàn)，他的觸角在不停地顫動(dòng)，身子也在用力地蠕動(dòng)。難道……這只蝸牛想爬上大樹(shù)？我不禁笑出了聲，覺(jué)得這個(gè)想法實(shí)在是太荒謬了。蝸牛的爬行速度那么慢，可這棵樹(shù)那么高，這得爬到猴年馬月啊，根本不可能完成。

可我又抑制不住自己的好奇心，就看這這只蝸牛，一看，就看了一下午。

它不停地爬啊爬啊，爬了十分鐘，也只能向上移動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)。有時(shí)候，好不容易移動(dòng)了一點(diǎn)距離，卻又掉回了原點(diǎn)。我本以為他會(huì)知難而退，可它好像不知疲倦一般，依舊牟足了勁，絲毫沒(méi)有放棄的念頭。

第二天，第三天，第四天……連著好幾天，我不知怎么的，都會(huì)來(lái)到這棵樹(shù)下，看著這只蝸牛爬行。盡管過(guò)程還是很困難，可它在一次次的失敗中越挫越勇，盡管離目標(biāo)還是很遠(yuǎn)，但它已經(jīng)能保持不讓自己掉下去了。

時(shí)間飛逝，一個(gè)月過(guò)去了。當(dāng)我再次來(lái)到這棵樹(shù)下時(shí)，發(fā)現(xiàn)之前那只蝸牛竟然馬上就要到達(dá)終點(diǎn)了。一步，兩步，三步……它成功了！這個(gè)讓我曾經(jīng)認(rèn)為不可能的事情，一只小小的蝸牛，它竟然做到了！盡管它經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗，摔了又爬，爬了又摔，現(xiàn)在已經(jīng)傷痕累累。但是在它的堅(jiān)持下，它實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，它，成功了！

這一場(chǎng)景，讓我小小的心靈感到無(wú)比震撼。蝸牛，多么弱小的生物啊，盡管它的壽命很短，它卻用自己一生的時(shí)間，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。而我們，卻白白的浪費(fèi)這大好的時(shí)光，虛度光陰。赤裸裸的來(lái)，轉(zhuǎn)眼間，又將赤裸裸的回去。與其這樣，還不如像這只蝸牛一樣，勇敢的去追求自己的夢(mèng)想，綻放自己的光芒。

那一瞬間，困擾我許久的問(wèn)題一下子解開(kāi)了，我好像明白了生命的意義。生命的意義在于夢(mèng)想，生命的意義在于勇敢，生命的意義在于堅(jiān)持。連像蝸牛這樣的小動(dòng)物都有一顆堅(jiān)持不懈的心，我們又何嘗不行呢？讓我們把握好生命，永不退縮，勇敢地去追求自己的夢(mèng)想吧。無(wú)論是動(dòng)物，還是人類，誰(shuí)不想自己的生活精彩些呢？

生命的意義作文 篇4

那是一個(gè)好天氣，我漫步在小道上，忽然發(fā)現(xiàn)了一只螞蟻，正在那辛勤地工作著，

我見(jiàn)過(guò)螞蟻，沒(méi)什么驚奇，還以為是什么洞里出來(lái)的。但它根本沒(méi)注意到我，穿行在小道上，一副無(wú)所事事的樣子。它任許多東西打在身上，給他帶來(lái)阻撓，可他也毫不在意，像一個(gè)戰(zhàn)士往前走。

我的心情簡(jiǎn)直承受不住驚奇之情。我伸出兩根手指頭，將螞蟻放入手中，他想一粒小黑點(diǎn)，帶著無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。我不敢驚動(dòng)他，放下它讓他繼續(xù)去工作。

因?yàn)橛辛宋浵?，世界才?huì)精彩，充滿生機(jī)和活力。誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)忍不住看上一眼，誰(shuí)不能被這種生命感動(dòng)呢?在它辛勤的勞動(dòng)中，仿佛聽(tīng)見(jiàn)了一種呼喚，那是呼喚每一只螞蟻工作，綻放出光芒，在大地中成長(zhǎng)，散發(fā)著快樂(lè)。

生命屬于人生只有一次。

生命的意義作文 篇5

生命的意義是什么?諾貝爾說(shuō)過(guò)，生命，那是自然給人類去雕琢的寶石。泰戈?duì)栆舱f(shuō)過(guò)我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。小時(shí)候媽媽也對(duì)我說(shuō)過(guò):生命的意義就是自強(qiáng)不息,是進(jìn)取,是……可我知道,那些只不過(guò)是書(shū)里的詞句而已,直到我五歲那年才朦朦朧朧地明白了生命是什么?

2003年春天,“非典”瘋狂肆虐,我國(guó)內(nèi)地24個(gè)省區(qū)先后發(fā)生非典疫情,全國(guó)各地一片驚恐,幼兒園,學(xué)校等單位都彌漫著緊張的氣氛,放了假.但是,醫(yī)院的醫(yī)務(wù)工作者沒(méi)有絲毫的畏懼,前仆后繼,冒著被傳染的危險(xiǎn)努力工作，用自己的生命譜寫(xiě)了一曲曲的生命之歌。比如廣州附屬醫(yī)院已經(jīng)年逾花甲的鐘南山大夫，竟在非典期間主動(dòng)請(qǐng)纓：“把最危重的病人轉(zhuǎn)到我們這里來(lái)!”他說(shuō)：“拯救生命是最大的事情?！彼谔揭暡∪藭r(shí)為了檢查病人的口腔，把自己的頭湊到和病人距離不到20厘米的地方觀察，他始終把病人的生命放在第一位。是鐘爺爺用生命挽救生命，用仁愛(ài)點(diǎn)燃眾多病人的希望，把微笑與信心留在了每個(gè)病人的心里。

我明白了生命的意義是什么，生命的意義在于奉獻(xiàn)，在于給予，奉獻(xiàn)比索取更加快樂(lè)，非典是在我們周圍都發(fā)生過(guò)的事情，那些醫(yī)生護(hù)士們都知道生命可貴，但他們更知道當(dāng)把生命奉獻(xiàn)時(shí)，那么生命就化作了永恒，生命的意義并不在長(zhǎng)短，而在我們?cè)趺蠢盟?，許多人活著的日子并不多，卻活了“很長(zhǎng)”，人身的價(jià)值應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)過(guò)什么，而不在他取得了什么，奉獻(xiàn)使他們的生命像禮花一樣絢麗多彩!

生命的意義作文 篇6

生命的意義沒(méi)有一定的方向，我常常困惑。在迷茫中我浮想聯(lián)翩，也許是用心讀懂了生活、讀懂了自己是不是也就懂得了生命的意義。哲人說(shuō)：“你的心態(tài)就是你真正的主人?！币晃粋ト苏f(shuō)：“要么你去駕馭生命，要么是生命駕馭你。你的心態(tài)決定誰(shuí)是坐騎，誰(shuí)是騎師?！币晃凰囆g(shù)家說(shuō)：“你不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但你可以擴(kuò)展它的寬度；你不能改變天氣，但你可以左右自己的心情；你不可以控制環(huán)境，但你可以調(diào)整自己的心態(tài)?！薄俏蚁胝f(shuō)生命的真諦是：好好的活著，在有限的生命旅程中，能讓自己的生命光芒畢露、蓬勃生機(jī)……

就像我認(rèn)為的那樣，生命中應(yīng)該嘗試點(diǎn)驚心動(dòng)魄的事情，反正生命不好定義，在不知情中自然而然的就會(huì)得到些總結(jié)。很多次，我都會(huì)問(wèn)到自己“為什莫，我活著？”在這個(gè)虛幻的世界中人們總是被生活的重?fù)?dān)壓得氣喘吁吁，忙活來(lái)忙活去都是些柴米油鹽醬醋茶、吃喝拉撒之事。生活就是細(xì)水長(zhǎng)流。

活著為了什么？現(xiàn)實(shí)過(guò)于殘酷，生活太過(guò)艱辛，幸福來(lái)之不易?，F(xiàn)在的社會(huì)太過(guò)爭(zhēng)議，何止是我的父母在外奔波、乃至全國(guó)都有5800萬(wàn)的留守兒童的家長(zhǎng)們風(fēng)雨中不放棄、拖著勞累著身子未停止干勁。維持生活就得付出點(diǎn)代價(jià)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)之外還有不少的艱辛酸辣在等待著我們……

這個(gè)世界上找不到?jīng)]有憧憬的人，每一個(gè)人不論大小都有自己堅(jiān)持的理想。理想該有，但不要遙不可及。伸手能夠觸到就足矣了，太高的理想也會(huì)不思進(jìn)取，只想擁有，不想付出。畢竟這個(gè)世界上是相對(duì)公平的，但機(jī)會(huì)卻往往留給那些有準(zhǔn)備的人了。人生最重要的事情就是確定一個(gè)偉大的目標(biāo)，并決心的實(shí)現(xiàn)它。

活著沒(méi)幾年，你能干些什么事？如果明天是世界末日，那么，我今天該干些什么。我仔細(xì)一想還有三件大事未了心愿，首先拿起手機(jī)把自己所有的事情告訴父母。然后，說(shuō)一聲“爸爸、媽媽”我愛(ài)你們。接著，拿起紙和筆寫(xiě)下遺言，折成小船放進(jìn)水中讓他傳遞給蒼天，默默祈禱著。最后那一刻了，我什么都放下了，看著閃爍的星空，閉上眼靜靜的等待、靜靜的等待……

這一刻，我找回了我的方向。我不迷茫了，我也不困惑了，我就應(yīng)該選擇接受生活，終究我懂得了生命的意義，也許吧，這一會(huì)問(wèn)題的答案才浮出水面，我懂了。本有一個(gè)生命，請(qǐng)不要忽略它的存在，因?yàn)閮H僅在這么短的時(shí)間里，你卻能做到的不單單是那么一件事，還有很多你都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我們的生命只有一次，但我們?nèi)缒苷_地運(yùn)用它，一次足矣。

生命的意義作文 篇7

我常常想：生命是什么呢?現(xiàn)在，我明白了，這個(gè)世界上就有許多熱愛(ài)生命的例子，有大自然的，也有人的。

生命是什么?五六年前的我可能不會(huì)思考這個(gè)問(wèn)題。生命是渺小的，就像沙漠里一粒粒金黃的細(xì)沙;生命是偉大的，就像泰山上一顆顆挺拔的蒼松。我給大家舉幾個(gè)名人的例子吧：雖然患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，使她頭不能轉(zhuǎn)、手不能抬等困擾?？伤齾s堅(jiān)持自修，努力創(chuàng)作了40多本劇本、散文、小說(shuō)等作品。看!多么熱愛(ài)生命的一個(gè)例子啊!

一個(gè)患上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的女作家，都可以這樣的熱愛(ài)生命，我們還有什么理由不熱愛(ài)生命呢?

還有一位女作家，叫做海倫·凱勒，1880年6月，海倫·凱勒出生在美國(guó)，他從小聰明可愛(ài)，但是，好景不長(zhǎng)，她一歲半時(shí)，一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病奪走了她的視覺(jué)、聽(tīng)力和表達(dá)能力。一個(gè)幸福的家庭，沉浸在巨大的悲痛之中，她長(zhǎng)大后，經(jīng)過(guò)自己的努力和老師的幫助下，終于成為了一位出色的女作家，寫(xiě)了(假如給我三天光明)和(我的老師)等著作。

朋友們，生命只有一次，也是脆弱的，我們得珍惜啊!我終于明白了生命的真諦。你們明白了嗎?

有人說(shuō)，生活如一杯白開(kāi)水，放點(diǎn)鹽它是咸的，放點(diǎn)糖它是甜的。生活的質(zhì)量要靠自己去調(diào)劑。

生命總是美麗的，不是苦惱太多，而是我們的心胸還不夠開(kāi)闊;不是快樂(lè)太少，而是我們還不懂得如何對(duì)待生活。憂傷時(shí)，就寫(xiě)一首詩(shī);快樂(lè)時(shí)，就唱一首歌。無(wú)論天上掉下來(lái)的是什么，生命總是美麗的。

現(xiàn)實(shí)生活中，我們必然遇到許多坎坷，但更多的時(shí)候是我們輕松地面對(duì)生活。朋友，試著在你人生搖擺不定的天平上再加上一個(gè)砝碼，它可能會(huì)使你的生活更加豐富多彩，使你的生命之花更加搖曳多姿。

遇到困難，臨危不懼;面對(duì)挫折，勇往直前;這，便是生命的意義……

生命的意義作文 篇8

飛蛾撲火在某些人眼里不過(guò)是愚蠢至極的一種做法，這些人想必也不會(huì)知曉生命的意義。

曾子說(shuō)吾日三省吾身你可曾問(wèn)過(guò)自己活著是為了什么?是為了住進(jìn)豪宅，還是為了開(kāi)豪車，又或者抱得美人歸?每個(gè)人都有自己的想法，我無(wú)法評(píng)價(jià)。

對(duì)此，保爾?柯察金做了一個(gè)堪稱教科書(shū)式的回答。在病魔的折磨下，他幾乎喪失了活著的信心。那他又是如何戰(zhàn)勝想要自殺的念頭呢?保爾認(rèn)為生命是最寶貴的東西，活著的意義就是投身于人類最偉大的事業(yè)為人類的解放而斗爭(zhēng)。這樣才不會(huì)因碌碌無(wú)為而悔恨，也不會(huì)因虛度年華而愧疚。我們身處一個(gè)和平的年代，也許并不是每個(gè)人都有像保爾一樣的偉大志向，但能為祖國(guó)獻(xiàn)一份微薄之力足矣。

可是即使身處和平的年代，我們也要面對(duì)許多無(wú)形的壓力，在面對(duì)這些來(lái)自學(xué)習(xí)、工作、家庭、生活上的壓力時(shí)，一些人患上了一種名為抑郁癥的心理疾病。在我看來(lái)，這不過(guò)是逃避現(xiàn)實(shí)的一種方法?？墒牵@種疾病竟然在我們中學(xué)生中存在，多可悲啊!

我曾看到這樣一則故事，主人公開(kāi)始的時(shí)候是一個(gè)特別陽(yáng)光、愛(ài)笑的男孩子，很多女孩都把他當(dāng)作自己的理想型男孩，芳心暗許。一次，有個(gè)女孩在乘公交回家的途中偶然瞥見(jiàn)男孩的笑顏，女孩覺(jué)得他似乎是認(rèn)出了自己才笑的。陽(yáng)光在男孩的身后灑下，灑在女孩的心上，這浪漫的相遇像極了小說(shuō)的情節(jié)，從此女孩傾心了。在女孩鼓起勇氣想要尋找男孩時(shí)，昔日的同學(xué)告訴她，他變了，變壞了男孩為什么會(huì)變，這也不過(guò)是他逃避的一種方式罷了，只不過(guò)面對(duì)不知何來(lái)的壓力，他選擇了墮落。

有個(gè)混跡娛樂(lè)圈的女藝人，有段時(shí)間她被人誣陷，頭條熱搜滿是關(guān)于她的黑料。藝人的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手趁機(jī)搶她的資源，同行們奚落的嘲諷、粉絲們失望的指責(zé)、鍵盤(pán)俠無(wú)情的攻擊，連不知情的路人也來(lái)看她的笑話，家人的不知所措和簽約公司的袖手旁觀，幾乎所有人都在罵她活該，看她的笑話。面對(duì)這些，她做過(guò)無(wú)數(shù)次的反擊，但無(wú)一不以失敗告終，她精神崩潰了。你以為她放棄了嗎?認(rèn)輸了嗎?不，藝人想通了。再等到真相大白時(shí)，她退圈了，回歸到普通人的生活?，F(xiàn)在的她轉(zhuǎn)行成為了一名攝影師。也許有人會(huì)說(shuō)她還是逃避了，不!這不是逃避!她不過(guò)是換了一種方式而已。人活在世上，難道不是為了讓自己活得更快樂(lè)嗎?

于我而言，生命非常寶貴，正所謂所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。但只要還活著一天，我就會(huì)為自己和自己所喜愛(ài)的人或事而奮斗。明天很好，我要笑著迎接!

生命的意義作文20篇

當(dāng)我們還是學(xué)生的時(shí)候，我們經(jīng)常寫(xiě)作文，寫(xiě)作文可以提高人們的觀察力，聯(lián)想力和想象力。通常好作文是修改出來(lái)的，我們寫(xiě)作文的時(shí)候要注意什么呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了生命的意義作文20篇，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

生命的意義作文【篇1】

我認(rèn)為，生命的意義在于珍惜時(shí)間。

有一次周日的時(shí)候，老師留的作業(yè)非常多，我就想：先玩幾天，然后再寫(xiě)作業(yè)。周五下午，和周六的一整天，都被我荒廢了，等到周日的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)，我又想，下午的時(shí)間應(yīng)該能寫(xiě)完，上午先玩會(huì)，下午了，媽媽又叫我洗頭，這下時(shí)間耽誤到晚上了，我匆忙的打開(kāi)書(shū)包，翻出作業(yè)，便寫(xiě)了起來(lái)，到20點(diǎn)了，我的眼睛非常困，我又去洗了把臉，到21點(diǎn)的時(shí)候，我才把作業(yè)寫(xiě)完。早上，我一早就被媽媽叫醒了，原來(lái)已經(jīng)到7點(diǎn)了，我急忙穿好衣服，上學(xué)，卻不想桌布又落到家里了。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，這句話說(shuō)得真對(duì)，不珍惜時(shí)間不但寫(xiě)不好作業(yè)，還會(huì)落下東西，我以后要珍惜時(shí)間，一回到家就要寫(xiě)作業(yè)。

生命的意義作文【篇2】

我問(wèn)花園里的玫瑰：你年復(fù)一年，這樣花開(kāi)花落，覺(jué)得單調(diào)嗎？

玫瑰笑答：向人間播撒芬芳是我生長(zhǎng)的理由。

我問(wèn)樹(shù)上的蟬：你長(zhǎng)時(shí)間生活在黑暗中，卻只能盡情歌唱一夏，覺(jué)得遺憾嗎？

蟬笑答：綻放生命的絢爛是我唯一的愿望。

我問(wèn)山間的小溪：你一直朝著不變的方向寂寞地奔流，孤獨(dú)嗎？

小溪笑答：奔向大海，成就浩瀚，是我畢生的追求。

生命如此寶貴，這些小小的生物都如此珍惜自己的生命，何況我們？我們更應(yīng)該要珍惜每一分鐘，讓自己綻放出最強(qiáng)的生命能量，造福全人類！

法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：世間并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我一定要用我的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美，將這些美都寫(xiě)進(jìn)文章里，讓這些美散發(fā)出像玫瑰一般的芬芳，像嬋一樣的鳴叫，像小溪一樣的歌聲，給人們帶去歡樂(lè)！

讓我們學(xué)習(xí)小溪，勇敢追夢(mèng)！

讓我們學(xué)習(xí)蟬，努力綻放生命的絢爛！

讓我們學(xué)習(xí)玫瑰，付出芬芳！

生命的意義，我懂了！

生命的意義作文【篇3】

生命有的重于泰山，有的輕于鴻毛。各種各樣的生命來(lái)這人間走一遭，但什么樣的生命才是真正有意義的呢？

在自然界中，那不畏嚴(yán)寒酷暑，生存在懸崖峭壁上的松樹(shù)便可謂是有意義的生命。從古至今，多少文人墨客都為它那種堅(jiān)韌不拔的精神所感動(dòng)，不禁為它題詩(shī)。

而在人們的生活中又有哪些人像松樹(shù)一般面對(duì)困難知難而進(jìn)，越挫越勇，讓自己的人生變得更有意義呢？

世界著名的物理、天文學(xué)家霍金在自己20歲時(shí)患上了肌肉萎縮癥，導(dǎo)致全身癱瘓，不能言語(yǔ)?？稍谌绱藧毫拥沫h(huán)境下，雖然倍受打擊，但也能為人類、為世界做出重要的貢獻(xiàn)?；艚鸬倪@種頑強(qiáng)的精神，難道不是生命最美的姿態(tài)，不是一種有意義的生命嗎？

在歷史的長(zhǎng)河中，紅軍在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中經(jīng)歷種種災(zāi)難，克服重重困難，只為讓人民過(guò)上幸福美滿的生活，這種舍己為人的品質(zhì)難道不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。人的一生只有短短數(shù)年，如果每個(gè)人的生命都是有意義的，一定能讓這個(gè)世界展現(xiàn)出最美的姿態(tài)！

生命的意義作文【篇4】

我常想，生命的意義是什么呢？

今天，我們家來(lái)了一群不速之客-螞蟻。衛(wèi)生間、客廳、廚房到處都有它們的身影。下午，我回到家，沖進(jìn)房間開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。咦？這道題怎么做呢？正在我充分發(fā)動(dòng)腦細(xì)胞時(shí)，一只螞蟻寶寶爬到了我的桌面。我非常生氣，腮幫子鼓起一小口氣，一下把它吹了下去。

過(guò)了一會(huì)兒，我用來(lái)粘錯(cuò)別字的膠帶掉了下去。我俯身?yè)炱鹉z帶時(shí)，突然又看到了老熟人--那只被我吹下桌子的螞蟻寶寶。此刻，它又在我桌子的邊沿徘徊著。于是，我又用一小口氣把它吹了下去。我心想：都說(shuō)螞蟻有堅(jiān)持不懈的精神，反正我的作業(yè)已經(jīng)寫(xiě)完了，今天它剛好來(lái)到了我家，我為何不觀察一下，看看這個(gè)說(shuō)法，是不是真的呢？

果然，我看見(jiàn)，螞蟻寶寶又從桌子腿開(kāi)始往桌面上爬，不一會(huì)兒，它又爬上了桌子邊沿。我本來(lái)又想把它吹下去，可是，轉(zhuǎn)念一想，螞蟻寶寶那么渺小，可它這種頑強(qiáng)、向上的精神卻是那么偉大，我還是口下留情吧

今天，我從螞蟻身上找到了生命的意義－堅(jiān)持不懈。記得著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森爺爺曾說(shuō)過(guò)一句話：不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有結(jié)果的。

生命是無(wú)價(jià)的，也是寶貴的，就連那么渺小的螞蟻也不放棄，我能又有什么資格說(shuō)放棄呢？愿我們每個(gè)人都能堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，永不放棄，成就自己！

生命的意義作文【篇5】

從我出生起，我只知道自己糊口在蜜缸里，從不知道生命的重要性，然而，在這許許多多的故事里，我終于懂得了生命的意義。

張海迪姐姐固然高位截癱，但她身殘志堅(jiān)，成了人們心中的楷模。“既然是流星，就要把光和熱留給人間……即使跌倒一百次，也要第一百零一次站起來(lái)！”張海迪1955年出生于一個(gè)知識(shí)分子家里，五歲時(shí)因患脊血管瘤，胸部以下完全失去了知覺(jué)，糊口不能自理，但是，身殘志堅(jiān)的張海迪沒(méi)有拋卻生命，更沒(méi)有拋卻糊口，她一邊與病魔作斗爭(zhēng)，一邊用勤奮的學(xué)習(xí)和工作來(lái)延持生命。固然她沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門(mén)，但她卻自學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，還自學(xué)了日語(yǔ)、德語(yǔ)、英語(yǔ)和世界語(yǔ)，翻譯了16萬(wàn)字的著作和資料。1983年3月7日，團(tuán)中心授予張海迪“優(yōu)秀共青團(tuán)員”的光榮稱號(hào)。被譽(yù)為“80年代的新雷鋒”，還號(hào)召大家以張海迪為榜樣，學(xué)習(xí)她身殘志堅(jiān)、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神。

白衣戰(zhàn)士為搶救病人，冒著生命危險(xiǎn)進(jìn)行治療，甚至獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。他們是多么的可親可敬??！在“非典型肺炎”時(shí)期，街上的人們帶著口罩，只要某人輕微咳嗽一聲，人們就會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。但是，白衣戰(zhàn)士并不害怕，他們冒著生命危險(xiǎn)搶救病人，用自己寶貴的生命換來(lái)了千百個(gè)病人的康復(fù)，是多么的令人打動(dòng)，令人敬佩?。?/p>

張海迪姐姐是多么的熱愛(ài)生命，白衣戰(zhàn)士們是多么的勇敢。我要以張海迪姐姐和白衣戰(zhàn)士們?yōu)榘駱?，擁抱生命，珍惜生命，讓自己的糊口變得更加色澤有力?/p>

生命的意義作文【篇6】

人生是一條荊棘叢生的小路，而挫折是避免不了的。正如老子，一切事物都有對(duì)立面并能相互轉(zhuǎn)化，何不用這種態(tài)度看待挫折?挫折像風(fēng)，他或許會(huì)吹迷你的雙眼，使你遠(yuǎn)離了明天擁抱太陽(yáng)的航線;他也許也會(huì)鼓起你的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。又如史鐵生所言：大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀;人生如果僅求兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的魅力。深遠(yuǎn)并不是沉淪的開(kāi)始，跌落了才有機(jī)會(huì)飛的更高。挫折并不是失敗的開(kāi)始，挫折而是走向成功的必經(jīng)之路。

莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人空喜歡。正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔人生是一條漫長(zhǎng)的路，無(wú)論做什么，我們都要對(duì)前進(jìn)路上的困難做好充分的估計(jì)，更不能被一時(shí)的成功所陶醉。關(guān)羽失荊州驕兵必?cái)∩飞系淖畲髷橙藷o(wú)疑是驕傲，為什么會(huì)驕傲?因?yàn)槌晒?巨大的成功沖昏了自己清醒的頭腦，所以，可能犯下本不該犯的錯(cuò)誤。正是因?yàn)檫@樣，我們才應(yīng)該保持清醒頭腦，不要為一時(shí)的成功所陶醉。

能到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物：一是雄鷹，對(duì)于他來(lái)說(shuō)飛到金字塔的頂端，不過(guò)是揮動(dòng)幾下翅膀。而第二種植物竟是蝸牛!蝸牛則需要積年累月的攀爬，才會(huì)到達(dá)金字塔的頂端?？上攵瑘?jiān)持的力量才是他最終登上了金字塔的頂端。堅(jiān)持才會(huì)使人獲得成功，每一位成功者都具有的一種品格就是堅(jiān)持。居里夫人正是因?yàn)閳?jiān)持而發(fā)現(xiàn)了鐳元素的身影，愛(ài)迪生正是因?yàn)閳?jiān)持而發(fā)明了電燈泡，毛澤東正是因?yàn)閳?jiān)持而把外國(guó)侵略者趕出中國(guó)!堅(jiān)持是一種品格，也是走向成功的必須品格。

良好的習(xí)慣受用一生，而不好的習(xí)慣則想色彩斑斕的黑洞，看上去奇觀異彩，但會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)把你拉向無(wú)底的深淵。千里之堤，潰于蟻洞人生不可以謹(jǐn)小慎微，整天拘泥于小節(jié)，但又不能忽略關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)，才有了勿以善小而不為，勿以惡小而為之的警句。

在人生路上避免不了挫折，面對(duì)挫折要直面挫折，不畏不懼;冷靜分析，從容應(yīng)對(duì);自我疏導(dǎo)，自我排解;積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新。更不能為一時(shí)的成功所陶醉，學(xué)會(huì)堅(jiān)持就會(huì)擁有良好的行為習(xí)慣。這樣，你的人生便不會(huì)毫無(wú)價(jià)值，便不會(huì)失去生命的光彩。

生命的意義作文【篇7】

誕生，成長(zhǎng)，凋零，這是生命。同是生命的進(jìn)程。

自地球形成以來(lái)，中國(guó)數(shù)億年的時(shí)間輪回，地球上誕生的第一個(gè)美麗的奇跡希望?！獑渭?xì)胞生命體。一個(gè)沉寂了億年的星球蘇醒了。從海洋走向陸地，從陸地飛向天空，不斷的生長(zhǎng)。

有一個(gè)特殊的物種，近萬(wàn)年來(lái)一躍而上，登上了生物金字塔的頂端，橫跨七大洲四大洋。共生，共贏，共同探索，共同成長(zhǎng)。他，就是人類。我，也是其中一員。

時(shí)間處于21世紀(jì)初，人類迎來(lái)了第二個(gè)千禧年。社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科技飛速發(fā)展的，計(jì)算機(jī)的誕生是信息和知識(shí)迅速膨脹發(fā)展。在紐約，在上海，人們的生活速度與節(jié)奏進(jìn)入新的起點(diǎn)與高度。被無(wú)數(shù)繁雜的信息與知識(shí)淹沒(méi)，我們迷失了自我，我們感覺(jué)到了生活的沉重壓力，我們感覺(jué)到了，對(duì)未來(lái)的迷茫與無(wú)助。我們不知道我們每天早出晚歸到底是為了什么？我們很少停下腳步，去審視自己的內(nèi)心。

生命有一種獨(dú)特的意義，那就是體驗(yàn)生活。去感受，去領(lǐng)悟。會(huì)悲傷，會(huì)憤怒，會(huì)快樂(lè)。我們重視情感，看重我們認(rèn)為重要的事物，珍惜我們所愛(ài)的人。

在現(xiàn)代社會(huì)，我們可能會(huì)為了自己的目標(biāo)與夢(mèng)想去努力生活，努力奮斗。正是因?yàn)橛辛诉@些我們想要完成，卻還沒(méi)有完成的事物，我們的生命才有了自身的意義。

生命是一種進(jìn)程，從這一點(diǎn)，到那一點(diǎn)。每個(gè)人對(duì)自己的看法都有所不同，但相同的是我們都相信未來(lái)的希望，明天總會(huì)更加美好。我們?cè)谶@個(gè)生機(jī)盎然，豐富多彩的星球上找到了自己的歸宿。

體驗(yàn)生活，珍惜每一秒，珍惜每一個(gè)人，去認(rèn)真感悟這一場(chǎng)不可復(fù)制的旅程。去關(guān)愛(ài)，去包容，你會(huì)因此而快樂(lè)，你的人生會(huì)因此而精彩！

生命的意義作文【篇8】

有人言：生命在于運(yùn)動(dòng)；生命在于思考；生命在于感恩；生命的意義在于追求；生命在于順其天然……

也有人言：生命本無(wú)什么內(nèi)在意義，但我們?nèi)祟惡孟袷且环N追求意義的動(dòng)物，我們的重要任務(wù)就是發(fā)明一種足以支持我們生命的意義……

實(shí)在都很有道理，但我理解生命的意義可能簡(jiǎn)樸化一點(diǎn)——生命的意義就是頑強(qiáng)的生存！

上天即然賦予我們生命，我們就應(yīng)該珍惜，同時(shí)熱愛(ài)生命，頑強(qiáng)的克服糊口中的所有難題，報(bào)有一個(gè)積極向上的心態(tài)，當(dāng)然也可以選擇享受人間的夸姣資源，總的來(lái)說(shuō)，尋求一個(gè)適合自己的糊口方式，無(wú)論是貧窮仍是富有，是幸運(yùn)仍是不幸，是健康仍是疾病纏身，只要我們擺正心態(tài)，給自己鎖定實(shí)際可行的目標(biāo)，盡自己的氣力而為之，可能一路會(huì)很艱辛波濤不中斷，也可能一路風(fēng)平浪靜，只當(dāng)自己用生命用時(shí)間去譜寫(xiě)一個(gè)故事，我們向往的是一個(gè)夸姣結(jié)局，萬(wàn)一就算留下一個(gè)凄涼的故事又如何，一樣是有意義的，只要我們努力過(guò)?。?！

我不想去陳述應(yīng)該怎樣糊口生命才有意義，由于每個(gè)人渴想的不一樣，思惟、教育、理念、遭遇都不一樣，當(dāng)然領(lǐng)悟的東西也會(huì)不一樣。我只想說(shuō)生命的來(lái)之不意，能在地球上存活的生命，首先就應(yīng)該具備適應(yīng)環(huán)境的能力，好比適應(yīng)身邊的大氣壓、溫度、磁場(chǎng)等……小草要適應(yīng)日曬、風(fēng)吹、雨打；草原上的獅子要學(xué)會(huì)急速的奔跑，要跑得過(guò)跑的最慢的羚羊，否則將在草原上永遠(yuǎn)的消失了；現(xiàn)在的人類要適應(yīng)學(xué)習(xí)運(yùn)用知識(shí)學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，否則會(huì)活在群體的最底層……等等。

適應(yīng)環(huán)境后，不中斷的去索取大天然的資源，就像花草樹(shù)木需通過(guò)根去吸取泥土的養(yǎng)分，通過(guò)葉去呼吸空氣；動(dòng)物尋找上天為它們預(yù)備的食品以求生存；人類更是通過(guò)自己高超的聰明過(guò)量的享受地球上的資源……

值得慶祝的是我們都有幸適應(yīng)于這個(gè)環(huán)境而且享受著地球上的資源，只是人類的要求太高，還一直追求物質(zhì)或是精神上的知足……

生命的意義作文【篇9】

有人說(shuō)生命的意義在于付出在于享受，但是我認(rèn)為生命是不斷拼搏，永不言棄。

一天夜晚我在看書(shū)，可是一只黑色的小蟲(chóng)，爬上了我的課桌，我情不自禁的拿起一個(gè)綠色的小瓶，把那只小蟲(chóng)給蓋住了，小蟲(chóng)在瓶子里動(dòng)了動(dòng)，便向瓶口爬去，因?yàn)槠靠诤芑?，小蟲(chóng)沒(méi)爬多高，又掉了下來(lái)，可是令我意想不到的事發(fā)生了，小蟲(chóng)并沒(méi)有放棄，還是永不言棄的向瓶口爬去，這時(shí)果然不出我的意料，小蟲(chóng)掉了下來(lái)，但是小蟲(chóng)并沒(méi)有放棄，此時(shí)此刻我深深的被感動(dòng)了，我不禁把小蟲(chóng)放了，我被小蟲(chóng)這種永不言棄，頑強(qiáng)拼搏的精神感動(dòng)了。

生命是一個(gè)過(guò)程，有歡歌笑語(yǔ)，也有艱難困苦。但是只要我們以樂(lè)觀去面的生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，就一定會(huì)使人生更加燦爛。

生命的意義作文【篇10】

生命對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的，因?yàn)樗鼉H僅賜予人們一人一次機(jī)會(huì)。唯一的一次，失去了，便再永遠(yuǎn)不會(huì)得到。對(duì)于這唯一的生命，人們不僅要遐想，生命的意義在于什么呢？

生命的意義在于奉獻(xiàn)?！百?zèng)人玫瑰，手有余香”這是眾所周知的道理，我們?cè)诜瞰I(xiàn)他人的同時(shí)，自己也獲得了無(wú)限的精神財(cái)富，那些在火災(zāi)中沖在最前線去救人的人，那些在地震中不顧個(gè)人安危而奮斗在最前線的人，他們奉獻(xiàn)了自己卻得到了全社會(huì)的認(rèn)同，得到了人們的'敬仰，他們的生命得到了升華，人生更加豐富多彩，更加絢麗，更加有意義！

生命的意義在于奮斗。人類文明的進(jìn)步，都是人們一步一個(gè)腳印奮斗出來(lái)的成果。一個(gè)人從出生開(kāi)始就注定要不斷奮斗！為了自己心中的目標(biāo)，為了能夠再上一個(gè)更高的臺(tái)階，為了更加富裕舒適的生活或者是為了一個(gè)承諾和信念……人們通過(guò)奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)自己，實(shí)現(xiàn)一個(gè)美麗的人生，使生命更加的有意義！

生命的意義在于自信。自信的人是美麗的，自信的人生更加有意義。每個(gè)人都要時(shí)時(shí)刻刻相信自己，相信自己能夠做到，不要輕視自己，不要對(duì)自己失去信心，自信的力量是巨大的！它會(huì)使生命更有意義！

生命的意義在于樂(lè)觀。樂(lè)觀的面對(duì)每一天，每一件事，做一個(gè)陽(yáng)光的人，讓生活到處都充滿陽(yáng)光，讓陽(yáng)光去照耀心靈的每一個(gè)角落。

生命初始如同一張潔白的白紙，需要我們?cè)谏厦婀蠢粘鑫宀实娜松Ｗ屗錆M奉獻(xiàn)、奮斗、自信、樂(lè)觀，讓我們的生命更加有意義！作文

生命的意義作文【篇11】

生命是寶貴的，生命是完美的，是生命賜給我們活的價(jià)值。俗話說(shuō)的好：“生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能透過(guò)?！仔恕彼?，我們必須要忘掉那些燦爛的光輝和悲慘的事情，繼續(xù)著我們以后的生活。要有一顆平常心應(yīng)對(duì)生活才好。

人的一生是有限的，而在我們這個(gè)年齡大多數(shù)是感覺(jué)不到得。只是每一天做做習(xí)題，上上課，做做操，時(shí)間就在這一分一秒中流逝了。上了五年級(jí)，我才感覺(jué)到，以前的年齡段是多么快，而正在過(guò)的五年級(jí)，是不會(huì)體現(xiàn)出他的快，頂多一天快快的過(guò)去了。而生命這么短暫，為什么不開(kāi)心、有意義的度過(guò)呢？

生命的意義，不在于你成功了或者是沒(méi)成功，而是在于你奔向那條道路的路程是什么樣的，而在這路程中，我們往往能夠感受到時(shí)間的匆匆，時(shí)間的匆匆……

生命的意義是你這一輩子道題干了什么，是像流浪漢一樣浪費(fèi)人生，還是做了更有意義的事。？勸告自我來(lái)決定……

生命的意義作文【篇12】

生命，什么是生命？我經(jīng)常這樣想。

我們會(huì)贊美偉大的牛整理，也會(huì)成長(zhǎng)神仙掌的頑強(qiáng)?？晌覀兒卧幌胂耄何锞固鞊襁m者生存，上天給予的并不一樣，而只有平凡才能造就偉大。贊賞池沼地中的小草吧，它們也很堅(jiān)強(qiáng)，把神仙掌移到池沼地它不是一樣不能生長(zhǎng)，一樣會(huì)死亡。夸夸農(nóng)夫吧，他們也很偉大，讓科學(xué)家下地種田，或許莊家無(wú)一不會(huì)死亡

一天，我不以為意的在小路上溜達(dá)，也不知是誰(shuí)在道路旁邊的草地上扔了一塊磚蓋住了幾十個(gè)小草的生命，我走了過(guò)去，挪開(kāi)磚頭整理時(shí)大吃一驚，那一顆顆小草傲然挺立，綠油油的，似乎假如不把磚頭拿開(kāi)，那小草就會(huì)鉆過(guò)磚的縫隙，將磚頭四分五裂。

俗話說(shuō)：“野火燒不盡，東風(fēng)吹又生”。那磚下小草生命力是那么頑強(qiáng)！我覺(jué)得，人在這一方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如小草，草只要有泥土，就能生根發(fā)芽，而人呢？碰到難題就會(huì)打退堂鼓。一次，我在玩耍時(shí)無(wú)意發(fā)現(xiàn)了一株生長(zhǎng)在磚縫中的小草它僅靠著磚縫中的一點(diǎn)泥沙生長(zhǎng)，依然嫩綠，自己也是享受著陽(yáng)光，也為春天貢獻(xiàn)了一份綠意。一株草，一枝花，都有著頑強(qiáng)的生命力，無(wú)論天色的好壞，泥土的硬軟，它們都會(huì)把有限的生命體現(xiàn)出無(wú)窮的價(jià)值。

就算被人踩踏過(guò)，但它們知道，自己曾努力生長(zhǎng)過(guò)，這就是它們的驕傲。

這也使我明白了人生的哲理：一個(gè)人生命中最重要的就是要勇敢面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)論你多么弱小，多么無(wú)力，只要有決心信念，有勇氣，就一定可以克服。

命運(yùn)決定了，無(wú)法改變，災(zāi)害降臨了，無(wú)法逃避。但是，至少我們可以去坦然面對(duì)，甚至為它喝彩！為生命喝彩！俗話說(shuō)：“野火燒不盡，東風(fēng)吹又生”。那磚下小草生命力是那么頑強(qiáng)！我覺(jué)得，人在這一方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如小草，草只要有泥土，就能生根發(fā)芽，而人呢？碰到難題就會(huì)打退堂鼓。一次，我在玩耍時(shí)無(wú)意發(fā)現(xiàn)了一株生長(zhǎng)在磚縫中的小草它僅靠著磚縫中的一點(diǎn)泥沙生長(zhǎng)，依然嫩綠，自己也是享受著陽(yáng)光，也為春天貢獻(xiàn)了一份綠意。一株草，一枝花，都有著頑強(qiáng)的生命力，無(wú)論天色的好壞，泥土的硬軟，它們都會(huì)把有限的生命體現(xiàn)出無(wú)窮的價(jià)值。

生命的意義作文【篇13】

我一個(gè)人獨(dú)自走在回家的路上，忽然，我被一條小河旁邊的美景吸引住了。我情不自禁地走去，看楓葉隨風(fēng)飄落。突然，一只灰黑的小螞蟻映入眼簾，那只小螞蟻在一張大葉上拼命向岸劃去，我則忽然來(lái)了興致，在一旁津津有味地看著它是如何從死神的手中逃出？

過(guò)了一會(huì)兒，那只小螞蟻好像力已用完，慢慢地，六條足陷下水，我認(rèn)為它已經(jīng)拋卻自我了，我便預(yù)備離開(kāi)，可它似乎對(duì)我的評(píng)價(jià)不滿意，又開(kāi)始向但愿而又遙遠(yuǎn)的彼岸前行。我又回頭繼承觀看，只見(jiàn)它用盡力氣向前劃，但那張大葉紋絲不動(dòng)。我覺(jué)得，它現(xiàn)在一定恨不得自己可以像魚(yú)兒般游戲水中，或來(lái)一陣風(fēng)，把它和大葉吹到岸上，可這也是異想天開(kāi)。

又過(guò)了一會(huì)，那只小螞蟻和大葉動(dòng)了，原來(lái)是一陣風(fēng)。不外一會(huì)兒，暴風(fēng)大作，我的頭發(fā)被吹的飄了起來(lái)，而大葉和小螞蟻在河中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，可這會(huì)兒，老天好像同情小螞蟻，就讓風(fēng)減弱了。小螞蟻隨風(fēng)飄上了岸。

只有堅(jiān)強(qiáng)和勇氣才可以勝利。小螞蟻?zhàn)龅搅?，它拯救了自己的生命?？晌覀內(nèi)祟惸?？有多少人有這份勇氣呢？

生命的意義作文【篇14】

生命是什么？有人說(shuō)，生命是努力工作；有人說(shuō)，生命是家人團(tuán)圓在一起，平平安安；有人說(shuō)，生命是過(guò)好每一天，開(kāi)心而充實(shí)。而我以為，生命是經(jīng)歷無(wú)數(shù)打擊后，卻能從頭再來(lái)，浴火重生的`勇氣。

史鐵生的人生就是這樣的一個(gè)事例，他原本是一個(gè)健康的青年，活在一片但愿的藍(lán)天下。可是，一場(chǎng)大病奪走了他的雙腿，從此他只能在輪椅上渡過(guò)他的余生。但他并沒(méi)有自暴自棄，而是在母親的鼓勵(lì)下，拿起了筆，寫(xiě)出了一篇篇膾炙人口的文章，被譽(yù)為得獎(jiǎng)專用戶。他曾開(kāi)玩笑說(shuō)：“我的主要職業(yè)就是生病，業(yè)余職業(yè)才是寫(xiě)作?！痹诓∧У恼勰ハ?，他卻保持著一顆樂(lè)觀向上的心，這是多么值得我們敬佩的。

海倫·凱勒，想必大家也聽(tīng)說(shuō)過(guò)她。她寫(xiě)的《如果給我三天光明》被眾人所贊美，她對(duì)自己的生命十分珍惜。可她實(shí)在是一個(gè)眼盲，耳朵失聰?shù)臍埣踩?。剛開(kāi)始，她也曾被痛苦所環(huán)繞糾纏，直到她遇見(jiàn)了她的老師，老師教她拼寫(xiě)單詞，教她說(shuō)話，教給她許多人生的哲理。慢慢的，她變得樂(lè)觀起來(lái)，從第一次寫(xiě)作、第一次演講、第一次考試，到寫(xiě)出了聞名的《如果給我三天光明》，她付出了許多努力。終于，她成為了一個(gè)偉大的作家。即使糊口在黑暗無(wú)聲的世界里，她的心卻仍舊光明。

我很敬佩上面這兩位作家，他們讓我知道了：生命并不是完美無(wú)缺的，每個(gè)人都出缺陷，但是如何活出自己的出色，完全取決于自己。

生命的意義作文【篇15】

生命的意義

我一直覺(jué)得，生命的意義就在于努力做好平凡的事，并收獲快樂(lè)。

——題記

你有沒(méi)有想過(guò)，生命的意義？

在閑暇時(shí)我時(shí)常會(huì)想，這個(gè)世界這么大，時(shí)間過(guò)得，那么快。相比起來(lái)，被歷史記錄的，卻只有那么幾個(gè)人。他們大多有偉大的功績(jī)，或是萬(wàn)人唾棄的事跡。但毋容置疑的，他們都為世界留下來(lái)不小的痕跡。

那么我們普通人，我們這些可能不會(huì)被歷史記錄的人，我們這些一生都平平凡凡的人。生活的意義是什么呢？

看那大街，小巷，冰雪密布的極地，到熔巖涓流的火山地帶，甚至是在地球之外，在那天穹是遙遠(yuǎn)的月球，都有人類的活動(dòng)軌跡。

但是，數(shù)千年后，哦，不，數(shù)百年后，甚至是幾十年后，誰(shuí)又會(huì)知道呢，不管是平凡的，艱苦的，幸運(yùn)的，亦或是勤勞、偉大的人們，又有幾個(gè)人，會(huì)真正被世人記住呢。

既然生活了一生，卻還是沒(méi)有人銘記，那么，我們生活的意義，究竟是什么呢。

或許，就是本身吧，就是我們本身啊，我們平凡，但我們并不平庸，困苦不能使我們倒下，磨難不能使我們屈服。我們無(wú)比普通，但我們努力想要做好自己，拼命地給這個(gè)世界留下一點(diǎn)印象。

或許有人會(huì)說(shuō)，你還想被世人銘記啊，真是妄想。妄想嗎，并不是的，我們只是想讓自己的生命，發(fā)出光，這光不必太耀眼，閃爍過(guò)就好。如果當(dāng)真能力有限，做不了一個(gè)偉大的人，那，就盡量做一個(gè)溫柔可愛(ài)的人吧。

對(duì)這個(gè)世界溫柔一點(diǎn)，讓自己變得可愛(ài)許多。那樣，你也是一個(gè)會(huì)發(fā)光的星星，且這光，會(huì)照亮許多人。

人生苦短，我們都應(yīng)該有著不平凡的心，和遠(yuǎn)超能力的“妄想”，世事無(wú)常，誰(shuí)知道，你不會(huì)被世人所銘記呢。

望，我們每個(gè)人，對(duì)生命都有不同的理解，但每個(gè)人，都能按照自己的方式，酣暢淋漓地活過(guò)這一生，人生可貴，請(qǐng)別浪費(fèi)。但愿，我們都能不妄來(lái)這世間一趟。

你對(duì)生命的理解，是什么呢？

生命的意義作文【篇16】

一個(gè)23歲的女孩，有著最幸福最陽(yáng)光的笑容，卻也藏著最不幸最悲傷的錐心之痛。9歲那年，一次意外的觸電事故讓她失去了白凈纖長(zhǎng)的手臂，像一只忽然折中斷了雙翼的蝴蝶墜入了深不可測(cè)的谷底，從此，明媚的陽(yáng)光離她遠(yuǎn)去。這個(gè)“中斷翼天使”就是女孩xx。

她在人生路上磕磕碰碰，一直被許多冷笑的目光諷刺著，也一直被無(wú)數(shù)人的冷漠拒絕著。但她從未想過(guò)拋卻。當(dāng)她帶著殘缺的身體和不殘缺的夢(mèng)想站在“中國(guó)夢(mèng)想秀”的舞臺(tái)上表演用腳刺繡的那一刻，她的堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著引出了所有人的淚水。她，揚(yáng)起了屬于她的夢(mèng)想之帆！

第一次看到楊佩，一向不肯等閑落淚的我竟然淚水漣漣。生命給她一個(gè)痛苦，她卻還給了生命一個(gè)陽(yáng)光的笑臉。她，擁有一雙最錦繡的夢(mèng)想之翼！

中斷翼天使也翱翔，這就是生命的意義。用微笑把痛苦安葬，用陽(yáng)光把昏暗暉映，這樣開(kāi)出的生命之花才最燦爛最無(wú)悔！

生命的意義作文【篇17】

窗外陰沉沉的，以往明亮的教室也暗淡了許多，同學(xué)們都聚精會(huì)神的聽(tīng)著我讀書(shū)。

蜘蛛餓了一整個(gè)冬天，現(xiàn)在它要去織網(wǎng)捕蟲(chóng)，菜粉蝶也想趕在蜘蛛前頭

尺蠖從小就知道生存的意義，擬態(tài)能讓自己融入周圍的環(huán)境，才是對(duì)自己最好的保護(hù)。廣翅臘蟬幼蟲(chóng)昆蟲(chóng)小孔雀不是靠飛躍或裝死來(lái)逃生，也不是用丑陋怪異的面孔來(lái)恐嚇天敵，而是選擇優(yōu)雅逼真的擬態(tài)服裝來(lái)度過(guò)童年。

在陽(yáng)光和煦的下午，一株植物上四只蟲(chóng)子正悠閑地散著步，這些蟲(chóng)子偶爾碰頭，禮貌相讓，保持著彼此都是很舒適的距離。

葉甲終于挪動(dòng)了位置，和尺蠖頭挨著頭，正愜意地曬著太陽(yáng)。

書(shū)中的小尺蠖和廣翅臘腸的幼蟲(chóng)，雖從出生就見(jiàn)不到自己的母親，但它們卻都有保護(hù)自己的方法，使自己不會(huì)陷入危險(xiǎn)的境地。以及那四只蟲(chóng)子，雖在同一株植物上，但它們沒(méi)有相互爭(zhēng)斗。反而很有禮貌的打招呼，還有一只被枯枝砸傷了腰的小螞蟻，面對(duì)小螞蟻的受傷，大螞蟻并沒(méi)有置之不理，反而把那只傷了的小螞蟻叼在嘴上，并帶回了家。

在這些昆蟲(chóng)中，我們也能看到它們所具有的精神，有禮貌的蟲(chóng)子，有真摯的蟲(chóng)子，有堅(jiān)強(qiáng)的蟲(chóng)子，有舍己為公的蟲(chóng)子，也有命運(yùn)悲慘但仍然不放棄希望的蟲(chóng)子我們班的同學(xué)就像這些蟲(chóng)子一樣，團(tuán)結(jié)一致，有禮貌、真摯、舍己為公它們雖是昆蟲(chóng)，卻也是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

生命的意義作文【篇18】

我常常想，生命是什么呢？

在沙漠中的仙人掌會(huì)給你正確的答案。仙人掌為什么能在沒(méi)有水源的沙漠里生長(zhǎng)呢？原來(lái)，仙人掌耐旱，倘若你十天半個(gè)月不給它澆水，它也不會(huì)變的十分枯黃，這也是它能夠在干旱的沙漠生存的主要原因。

仙人掌不僅僅只有耐旱這一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，它還有抵抗力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)呢！我家的陽(yáng)臺(tái)上就有一盆仙人掌。有一次，我在吃午飯，這時(shí)，天上突然響起了一陣?yán)茁?，緊接著急風(fēng)暴雨撲面而來(lái)，風(fēng)雨過(guò)后，陽(yáng)臺(tái)上枯枝敗葉鋪了一地，個(gè)個(gè)枝折花落，唯有仙人掌它不但安然無(wú)恙，而且經(jīng)風(fēng)吹過(guò)，仙人掌顯得更加翠綠。它讓我明白了生命的意義在于頑強(qiáng)。

還有一次，我在公園里散步，有一只鳥(niǎo)兒引起了我的注意，它在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，它的翅膀扇來(lái)扇去，看起來(lái)很想飛。哎呀！那只小鳥(niǎo)一個(gè)不小心，從樹(shù)枝上掉了下來(lái)，跌在了草坪中，它想飛回到樹(shù)枝上，然而卻怎么也飛不起來(lái)，我想：那只小鳥(niǎo)應(yīng)該是剛出生不久的，要不然怎么可能不會(huì)飛，它的媽媽可能出去找吃的了不在家。它奮力的鼓動(dòng)著雙翅，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，居然飛了起來(lái)，它讓我又明白生命的意義在于堅(jiān)持和勇氣。

生命雖然都很短暫，但是我們卻可以讓有限的生命衍生出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，要讓自己活的更加光彩。只有珍愛(ài)生命，才能讓生活更美好。

生命的意義作文【篇19】

懂得生命真諦的人，可以是短促的生命延長(zhǎng)?！魅_

茫茫人煙，云海漂泊，每個(gè)人在這世上都有著自己的人追尋。有些人為了追逐名利，陷入茫?；潞６y以自拔，有些人卻恰恰相反，如：不為半斗米折腰的白居易、隱居深林的陶淵明?？赡苡袝r(shí)，我們被現(xiàn)實(shí)蒙蔽了雙眼，只知道一級(jí)一級(jí)的往上爬，在這過(guò)程中，不惜用一些卑劣的手段。結(jié)果怎樣，他們的地位是岌岌不保的，華麗的外表終將退去。

現(xiàn)實(shí)生活中，人們汲于追求，而忘卻了許多。有些人深陷痛苦之中，只會(huì)空想或自我安慰。確實(shí)，沒(méi)人愿意在痛苦中沉淪掙扎。但是，還有一群人，雖深陷苦海，但他們心懷希望，因?yàn)榧词乖侔档娜兆?，也?huì)有它閃亮的一刻。腳步別太快，會(huì)把清晨趕走。只要心不疲憊，善待愛(ài)你的人，其實(shí)生命的意義就在我們低頭的瞬間。

有些人內(nèi)心冰冷潮濕，終生潦倒，是否是苦難超越了他人生的長(zhǎng)度。上天不可能眷顧每個(gè)人，幸福也不可能永遠(yuǎn)都停在theothershore(彼岸）。正如風(fēng)信子的花語(yǔ)：“忘記過(guò)去的悲傷，開(kāi)始嶄新的愛(ài)?！蓖鼌s痛苦，珍惜每個(gè)人。即使一個(gè)人沒(méi)有地位、財(cái)富，但是，只要他試著去追尋快樂(lè)的方法，也比那些腰纏萬(wàn)貫的人多了一絲灑脫和自在。

可能，我們適應(yīng)了快節(jié)奏的生活，生活的壓力讓我們不得不去接受身邊的一切。但是，未來(lái)比過(guò)去跟重要，為何不放下繁忙的工作，放下心中的一絲焦躁，看著窗外的大千世界，靜靜想一下，我們生活在世上，是為了什么？你覺(jué)得你所追求生命的意義又是什么？

太陽(yáng)在你背后投射出長(zhǎng)長(zhǎng)的陰影，那是你所走的每一步的縮影。在漫長(zhǎng)的未來(lái)會(huì)有更加燦爛的光線穿過(guò)厚厚的烏云投射到你身上?，F(xiàn)在的寂靜終將會(huì)被嘹亮的歌聲所替代。因?yàn)樵谀阈凶叩拿恳徊降谋澈?，都有無(wú)數(shù)閃動(dòng)的眼睛在為你嘆息和歡呼。

我們要學(xué)的還有許多，換個(gè)角度去審視讓你忙碌的生活。

生命的意義作文【篇20】

生命的意義

又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬，心里格外踏實(shí)。

清晨，縷縷陽(yáng)光透過(guò)來(lái)，嚴(yán)寒化了，融成了幾顆水珠。春風(fēng)暖暖他們的身子，便飄飄揚(yáng)揚(yáng)了，顯得格外快活。些些肥胖的，便推推嚷嚷的，不小心一個(gè)個(gè)都摔下來(lái)，與春泥作伴了。

一會(huì)兒又暖了些，春風(fēng)和煦而又親切，吹拂著萬(wàn)物，讓萬(wàn)物都不好意思的蘇醒了。小草揉了揉碧綠的雙眼，用力吸著新鮮又晶瑩的露汁，填飽了肚子，又放射出那春天充滿著生機(jī)的綠了。瞧，大樹(shù)也在高歌了，伸了伸腿腳，把它粗壯的手臂伸出來(lái)。躲在里面的綠葉弟弟，早早就起來(lái)，跳著、樂(lè)著，世界就屬他們最可愛(ài)了。慢慢享受著陽(yáng)光的呵護(hù)，茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。

花也競(jìng)相開(kāi)放了，紅著臉涂上胭脂。肥胖的蜜蜂，俊俏的花蝴蝶都來(lái)?yè)屆鄢浴；ㄐ亩继街^，靦碘的'彎曲著腰，喜滋滋的享受著初戀的味道，甜蜜而又美好。

春泥呢？也醒了，它倒還喜歡水珠這些小東西的！順便洗個(gè)露水澡。當(dāng)然，它是最忙活的，一天到晚照顧著小花小草們把它們個(gè)個(gè)都養(yǎng)得又肥又壯，看到它們一撮一撮滿地長(zhǎng)，春泥就別提有多么高興了。

寒冷的睡意過(guò)去了，不等我們享受春光，新學(xué)期的熱浪又撲面而來(lái)，沉重的書(shū)包載著春意與書(shū)香，進(jìn)入學(xué)習(xí)的熏陶中來(lái)，我不能回避，只是帶著滿腔熱情投入進(jìn)去了。

生命的意義作文實(shí)用

相信大家都或多或少接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文能讓我們專心思考，沉下心來(lái)做一件事情，好的作文一定要日積月累。寫(xiě)好一篇作文需要我們做哪些準(zhǔn)備呢？為滿足你的需求，小編特地編輯了“生命的意義作文實(shí)用”，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

生命的意義作文(篇1)

一個(gè)問(wèn)題常常困擾著我：生命的意義究竟是什么？

下午，我在公園里玩耍，鳥(niǎo)群里的一只小鳥(niǎo)引起了我的注意。那只小鳥(niǎo)奮力地?fù)溟W著翅膀，一跌一撞地跟在鳥(niǎo)群的后面，這顯然是一只剛出生的小鳥(niǎo)。鳥(niǎo)群要遷移，這個(gè)弱小的生命剛剛來(lái)到這個(gè)世界上，就要學(xué)會(huì)飛翔。它越飛越慢，一頭栽倒在地上。只是一會(huì)兒功夫，鳥(niǎo)群就離它越來(lái)越遠(yuǎn)了。此時(shí)，小鳥(niǎo)的翅膀好像受傷了，它耷拉著翅膀，不能再飛了，想要再一次飛上藍(lán)天談何容易，但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，這樣強(qiáng)烈的求生欲望使它再次騰空而起，再次飛向藍(lán)天。

有一次，媽媽在陽(yáng)臺(tái)曬衣服，一不小心，衣服沒(méi)有掛在晾衣桿上，墜了下來(lái)，重重地壓在了小番茄的嫩枝上，枝葉頓時(shí)被壓折了。這可把媽媽急壞了，她連忙拿了一根樹(shù)枝，給它支撐著。沒(méi)過(guò)幾天，它又活了，壓折的地方變得更加粗壯、結(jié)實(shí)了。是求生的欲望使小番茄的枝葉更加茂盛、茁壯。

生命的意義作文(篇2)

我常常想生命是什么呢？是大吃大喝，還是虛度年華這些都不是。直到那兩次，我才懂得生命正真的意義！

有一天，妹妹學(xué)校門(mén)口的路邊道上有一位爺爺正在賣一盒小雞，里面的小雞一個(gè)個(gè)凍的直發(fā)抖，它們都往盒子其中的一個(gè)角不停的擠，有幾只小雞被擠倒了，但是它并沒(méi)有趴在那里不動(dòng)，而且一次次的試著站起來(lái)，它站起來(lái)又被擠倒，站起來(lái)又倒，但是它們不放棄！終于，它成功的站起來(lái)了。妹妹看在眼里，都急哭了，我懂妹妹的憐憫之心，我們就央求媽媽把那幾只堅(jiān)強(qiáng)的小雞買回家。媽媽就問(wèn)妹妹：為什么要買？妹妹卻說(shuō)：我也想讓小雞有媽媽疼愛(ài)，不讓別人欺負(fù)它們。媽媽會(huì)對(duì)小雞好的，對(duì)不對(duì)？說(shuō)著說(shuō)著，妹妹就大哭了起來(lái)，媽媽心疼妹妹，也可憐小雞，我們準(zhǔn)備給它們搬回家了！

還有一次，媽媽帶我和妹妹出去買東西回來(lái)的時(shí)候，我們看見(jiàn)了一條狗左前腿勒著一條鐵絲，于是，我好奇的問(wèn)媽媽這條狗為什么會(huì)這樣？媽媽說(shuō)：那是因?yàn)橛行┤瞬话埠眯?，大肆撲捉狗，買狗肉，狗皮！這條狗估計(jì)是自己逃生出來(lái)的！我自己在想，它從被捕，再到拼命逃生，雖說(shuō)斷了條腿，畢竟生命還在，逃脫了可怕的厄運(yùn)，希望狗狗以后能好好的！

由此，我明白了生命的可貴，生命的有限，所以我們定要好好珍惜生命。如果遇到危險(xiǎn)，哪怕只有一線生機(jī)和希望，我們也要好好利用它，不讓它白白溜走！

生命的意義作文(篇3)

生命的芳香，迎面撲來(lái)！一棵綠綠的小草，雙腳深深地扎進(jìn)泥土，挺立在大地上，綻放她那美麗的芳香。

小草，一顆可愛(ài)美麗的小草，既不像花朵，有花瓣，也不像高大的果樹(shù)上有誘人的果實(shí)，他就是一棵普普通通的小草，但他的生命是有意義的。

我家門(mén)口的小草也是如此。飽經(jīng)風(fēng)雨雪欺壓，人類踩踏，但它的生命還是多么堅(jiān)強(qiáng)，多么有意義呀！有一次，我走出家門(mén)，疏忽一時(shí)，不小心，被一顆不起眼的小石頭，絆倒了，頓時(shí)頭腦一片空白，接著便就摔了個(gè)四腳朝天，翻到了草地上。姨，怎么不痛？我驚奇的叫了一聲。再往地下看，原來(lái)是小草替我忍受了疼痛。從那以后，我認(rèn)為一棵不起眼的小草是最有用的，可以幫助人類喂食牛馬，飽受風(fēng)雪，任人踩踏，而且還可以當(dāng)軟床，躺在上面，望著蔚藍(lán)的天空，飛行的鳥(niǎo)卻實(shí)在有趣。

小草的生命不僅有意義，也有超強(qiáng)的生命力。每當(dāng)有一塊已經(jīng)干枯了的土地，只要你往上面撒下一點(diǎn)水，過(guò)不了幾日，那土地上就長(zhǎng)出了小草的芽?jī)毫恕Ｓ袝r(shí)就連田地上都長(zhǎng)滿了小草，都需要農(nóng)民去除掉。

每次父母帶我出去玩，我都要去有綠色的景點(diǎn)，小草的意義，既不低也不高，如果讓我在小草和人類生命的意義中選擇一個(gè)的話，我一定選擇小草，因?yàn)槲矣X(jué)得人類的無(wú)控制性發(fā)展和破壞，已經(jīng)傷到了大自然，但小草的堅(jiān)持不懈的精神給人類做出了無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，我會(huì)永遠(yuǎn)記在心中的。

是呀，小草的生命與意義都是有價(jià)值的，人類的生命大多部分都是毫無(wú)價(jià)值的，在這里小草的精神一定永駐在我心中。

生命的意義作文(篇4)

一粒種子，可以無(wú)聲無(wú)息地在泥土里腐爛掉，也可以長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

一塊鈾鐵，可以平庸無(wú)奇地在石頭里沉沉睡下，也可以產(chǎn)生驚天動(dòng)地的力量。

一個(gè)人，可以碌碌無(wú)為地在世上廝混日子，也可以讓生命發(fā)出耀眼的光芒。

生命，生命的意義是什么呢？我常常這樣想。

一天清晨，我站在窗前，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一株長(zhǎng)在墻角裂縫中的小樹(shù)，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有在意。兩天后我發(fā)現(xiàn)樹(shù)苗長(zhǎng)高了，它在裂縫中努力生長(zhǎng)著，沒(méi)有水的澆灌，也沒(méi)有泥土的孕育，但他憑自己的努力茁壯成長(zhǎng)。其實(shí)對(duì)于這棵小樹(shù)苗來(lái)說(shuō)，生命的意義在于頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。

站在山上，我看到一顆長(zhǎng)在懸崖邊的小樹(shù)，他的生命多頑強(qiáng)??！經(jīng)歷著風(fēng)吹雨打，不畏嚴(yán)寒酷暑，在沒(méi)有泥土的懸崖邊的石縫中，竟能不屈向上茁壯生長(zhǎng)。或許對(duì)于這個(gè)在懸崖邊上的小樹(shù)來(lái)說(shuō)，生命的意義在于堅(jiān)強(qiáng)的矗立。

其實(shí)生命的意義不在于長(zhǎng)度，而在于其寬度。

生命的意義不在于要做出多么偉大的事情，有時(shí)候只要在你得到別人的關(guān)愛(ài)時(shí)，也懂得為別人付出你的關(guān)愛(ài)，就會(huì)使你的生命充實(shí)而有意義。

生命的意義不在于它的長(zhǎng)久，能在這有限的生命中享受快樂(lè)的人生并給大家?guī)タ鞓?lè)，這樣的生命是崇高的。無(wú)論是對(duì)自己大家都有著重要意義。

生命是人一生中最絢爛的東西，他光彩奪目，他也很嚴(yán)厲，無(wú)論做了什么錯(cuò)事他都會(huì)讓你受到嚴(yán)厲的懲罰。凡事都以自己為重，坐著打算度過(guò)這一天，那是種自私的行為，毫不保留的奉獻(xiàn)來(lái)度過(guò)我們生命旅程中最重要的一天才是有意義的。

但我們也必須珍惜我們的生命，生命的價(jià)值不可貴，但可貴的是生命！因?yàn)槿说囊簧挥幸淮?，所以讓我們共同努力，把握生命中的每個(gè)精彩瞬間，讓人生美滿充實(shí)！

生命的意義作文(篇5)

一只微小的螢蟲(chóng),竟能在漆黑的夜空中,綻放出閃耀的光,我驚嘆,那是生命的崛起;一群軟弱的螞蟻,竟能在熊熊大火燃燒之際,抱成團(tuán)順利逃離火海,我訝異,那是生命的頑強(qiáng);而一株柔弱的嫩芽,竟能在暴風(fēng)驟雨的無(wú)情侵襲過(guò)后,依然安然無(wú)恙,我敬佩,那是生命的奇跡!

那天,語(yǔ)文老師問(wèn)我們生命是什么頓時(shí)教師里鴉雀無(wú)聲,后來(lái)老師叫回家寫(xiě)日記我寫(xiě)了一篇我對(duì)生命感悟的日記.

那天,我正在地上尋找著我要的目標(biāo)后來(lái)我看到了一顆小草一只蟲(chóng)子正在吃它,我便把它那柔弱的小芽挺到地面上來(lái)我心想要么我就中一顆小草吧,我不禁沾沾自喜:我真是師出有名,后來(lái)我把這顆小草小心的拔出來(lái)并在一個(gè)地方挖好坑然后在把他埋進(jìn)去.第一次的嘗試就如此成功,看來(lái),我可以安心地收獲這一顆小草了!但是,人算不如天算,就在我得意忘形的這天晚上,天公原本祥和的臉突然變得兇神惡煞,它憤怒地拍了一下身邊的云,云兒被打疼了,落下了傷心的淚.霎時(shí)間,整個(gè)農(nóng)村淹沒(méi)在了傾盆大雨之中,而我的小草苗....望著窗外,電閃雷鳴,大雨傾盆.往日,我是喜歡這種天氣的,可以無(wú)憂無(wú)慮地在家中享受陰天帶來(lái)的涼爽.可今天,我不禁揪緊了心,外面地上還種著幾株脆弱的小草呢!我憂心忡忡、心急如焚,想到我的綠豆苗經(jīng)受著風(fēng)雨的無(wú)情摧殘,想到我這幾天的辛勤汗水就要付之東流,想到我第一次嘗試即將以失敗告終我不愿意看到失敗!我唉聲嘆氣,心灰意冷地癱倒在沙發(fā)上

第二天,雨過(guò)天晴,天公終于發(fā)泄完了不滿情緒,終于抹去了云的淚,太陽(yáng)溫暖地照耀著大地.天一晴,我顧不上外面的泥濘,一心只想著我的小草,當(dāng)然,我也做好了接受失敗事實(shí)的準(zhǔn)備.但是,當(dāng)我看到了門(mén)口安然無(wú)恙的小草時(shí),我驚呆了,綠豆苗們依舊堅(jiān)韌不屈地挺立在花圃之中,并無(wú)風(fēng)吹雨打的病態(tài),而傲然地接受陽(yáng)光的惠澤!我心中為之一動(dòng),奇跡!真是奇跡!這一刻,我領(lǐng)略到了生命的奇跡,一群弱者所制造的奇跡!一株柔弱的嫩芽,竟能在暴風(fēng)驟雨的無(wú)情肆虐后安然無(wú)恙!因?yàn)樗怯米约旱膱?jiān)強(qiáng)來(lái)詮釋自己生命的意義!我不禁為之動(dòng)容.

大家看這就是生命啊!生命是多么的強(qiáng)大,它并不是m那么的脆弱而是無(wú)比的堅(jiān)強(qiáng).這次使我真正的明白了生命的意義,它并不是在于長(zhǎng)與短而是在于付出,在于感悟

生命的意義作文(篇6)

人生就像一座沒(méi)有窮盡的山峰，它陡峭、險(xiǎn)峻，并且神秘錦繡。而糊口就是使人在這神秘的地帶探索。

攀登的過(guò)程中，總會(huì)碰到一些美妙，誘人的事或物。它就像致命的“毒藥”，使人失去繼承前進(jìn)的動(dòng)力，而在這時(shí)會(huì)有兩種人，一種是“中毒”的人，而另一種是“解毒”的人，恰是這些“解毒”的人，會(huì)繼承探索，像那些更神秘的地帶攀爬，他們終極也會(huì)賞識(shí)到那更錦繡的風(fēng)景。

糊口的誘惑其實(shí)是太多，山腳山腰的風(fēng)景總使人不忍離去，而在這時(shí)，保持一顆繼承攀登的心，將會(huì)是我們?cè)谂实沁^(guò)程中不中斷地動(dòng)力。那怎么保持一顆攀登的心呢？早已有人給出了謎底——“世界總會(huì)向那些有遠(yuǎn)見(jiàn)有目標(biāo)的人讓路”。固然面前的花紅柳綠，是你雙眼蒙蔽，讓你那攀登的心暫時(shí)止息了，但你心的目標(biāo)還沒(méi)有因此而消亡，你便不會(huì)止步于此，沉寂的心也終將會(huì)蘇醒。

正處于花一般的春秋，這恰是我們所擁有的資本，我們渴想擁有，擁有我們還沒(méi)擁有的，我們憧憬，憧憬，那些還沒(méi)有擁有的，那些我們所缺乏的。對(duì)我們而言再多的榮譽(yù)都只能是我們生命中的弧線，或許他比較錦繡，卻也只能是云煙。那來(lái)自于頂峰的毫光永恒的照進(jìn)我們冰寒的內(nèi)心，暖和我，成為我們攀登的不竭的動(dòng)力。

生命的意義??！是什么呢？就是向那光源走去，去看那些他們所看不到的風(fēng)景，領(lǐng)悟生命的真諦，終有一天，我們會(huì)達(dá)到那遠(yuǎn)方，由于我們想欲窮千里目，所以我們必需更上一層樓，我們的生命正因攀登有了意義。正因向前大放色澤。

生命的意義作文(篇7)

在我讀了"最后一天"那一章時(shí)，夏洛說(shuō)的一句話我很贊同：夏洛說(shuō)：“我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的，通過(guò)幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情?！?/p>

夏洛說(shuō)：“我們出生，我們活上一陣子，我們死去?！本秃帽任覀?nèi)祟悘挠仔〉剿ダ稀?/p>

夏洛說(shuō)：“一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的。”(.)就好比我們有些人，整天就知道吃喝玩樂(lè)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，做一些毫無(wú)意義的事情，只會(huì)降低自己的生命價(jià)值。

夏洛說(shuō)：“通過(guò)幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值”這句話就好比樂(lè)于助人的人和甘于奉獻(xiàn)的人，他們的生命就有了意義。生命本身毫無(wú)意義，只有當(dāng)我們賦予生命意義的時(shí)候，生命才有了意義。所以我們要與人為善，樂(lè)于助人，甘于奉獻(xiàn)，生命將會(huì)有意義，生命的價(jià)值將會(huì)提升。

夏洛說(shuō)：“誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情。”是的，這樣才會(huì)使生命的價(jià)值提升。 活著就為改變世界！

人的生命有了意義就會(huì)燦爛發(fā)光！