美術六下教學計劃

美術六下教學計劃(收藏十三篇)。

歲月在不經意中流逝，新的學期要充滿活力，教師們需要制定好新學期的教學計劃。寫好教學計劃，新的學期教學才會更順利，如何寫學科教學計劃呢？幼兒教師教育網為您找到了以下與您需求相關的資訊：“美術六下教學計劃”，會不會讀本文呢或許你會感興趣希望你喜歡！

美術六下教學計劃 篇1

1、我的右手教左手

活動名稱：美術

活動內容：我的右手教左手 活動目標：

1、大膽嘗試用雙手作畫，提高左右手動作的靈活性。

2、有興趣的選取喜愛的題材，表達自己的獨特感受。 活動準備：彩色水筆，課本 活動過程：

1、引導

引導幼兒聯系平時的作畫習慣，思路，并體會左手畫畫的機會少，所以右手能干，建議請右手來幫助左手學習。2.嘗試

通過教師與數名幼兒輪流用雙手作畫，畫成一間房子，增強幼兒學習新方法的勇氣。3.討論

出示教師制作的繪畫，組織幼兒討論。

（1）畫面上哪些地方可以請右手教左手學畫（教師可從明顯特征，細節(jié)部分，物體內部較對稱的圖像和兩個較對稱的圖像等方面引導幼兒觀察分辨）。

（2）還有哪些內容也可以請右手教左手畫出來：如：家庭，馬路上，動物圖案。

4、操作

(1)教師介紹提供的繪畫工具材料，由幼兒自由選(2)了解幼兒的構思，發(fā)啟發(fā)幼兒

（3）觀察幼兒的作畫過程，鼓勵幼兒靈活嘗試多種左手和右手的方法，幫助幼兒活動成功

2、奇妙的顏色-活動名稱：美術

活動內容：奇妙的顏色-活動目標：

1、激發(fā)幼兒認識各種顏色的興趣

2、運用奇妙的顏色來表達自己的感受-，活動過程：

一、認識6種顏色

1、教師出示一束花“小朋友們，你們看老師今天給你們帶來一束花，好看嗎？誰能說一說這束花都是什么顏色的？”

2、想一想，你們都見過哪些物品的顏色和它們一樣呢？啟發(fā)幼兒回憶見過的和它顏色相同的東西（如：大海是藍色，國旗是紅色，草地是綠色……）

二、有趣的調色實驗

1、兩種顏色調色（三原色）

1）、師：“今天，老師在桌上為你們準備了幾種顏色調料，看一看它們是什么顏色的？（紅、黃、藍）請小朋友們想一想如果把它們其中的兩種顏色調合在一起會有什么現象發(fā)生呢？（幼兒回答教師提出的問題）師：如果我們把紅色、黃色調在一起會變成什么顏色呢？依次說出：藍色、黃色；藍色、紅色分別調和在一起會變成什么顏色。

（2）師：下面你們就把自己猜想的結果用彩紙圓圈貼在第二行的格子里。（3）、教師讓幼兒說出自己的猜想結果。

（4）、幼兒進行調色實驗。（黃+紅、黃+藍、紅+藍）（5）、讓幼兒說出實驗結果和預想結果有什么不一樣。（6）、教師小結

2、三種顏色調色

（1）、小朋友們，你們想不想把三種顏色放在一起？看看又會調出那些顏色。（2）幼兒根據自己的意愿進行調色。（前提條件是用三種顏色調在一起）。比如：黃+紅+藍會變成什么顏色？橙+綠+紅會變成什么顏色？（3）幼兒間相互交流調色體會。

三、教師進行總結

四、活動延伸：用幼兒調出的顏色進行一次繪畫比賽。

3、美術折紙活動：向日葵 活動名稱：美術 活動內容：向日葵 活動目標：

1、引導幼兒欣賞凡高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。

2、鼓勵幼兒大膽欣賞與評價，發(fā)展幼兒對藝術作品的解釋和評判能力。

3、增加幼兒對色調的認識和理解，培養(yǎng)孩子運用色調進行表現的興趣和能力。

活動準備：

1、實地參觀：向日葵園地。

2、多幅凡高的畫。

3、收集來的向日葵的照片或者圖片。

活動過程;

1、教師引導幼兒欣賞、討論和比較。

教師：今天讓我們將自己拍的向日葵照片或者圖片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜歡那一幅？為什么？

2、放映幻燈“十四朵向日葵”，完整欣賞“十四朵向日葵”。

1）色彩感受。

教師：畫面中什么顏色最多？你最喜歡畫面中的那種顏色？如果都用黃色好嗎？……（通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比列。這樣畫面才能飽滿、好看。）

2）線條的感受。

教師：為什么向日葵的花瓣彎彎曲曲？好象感覺到了什么？……（引導幼兒感覺和體驗作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。）

3）構圖的感受。

教師：數一數由幾朵向日葵？它們一樣嗎？（辨別成熟的和還未成熟的或還未開放的）為什么有的低下了頭？（教師引導幼兒從畫面的背景，花瓶，花朵的整體來分析作品的構圖。通過對話幫助幼兒理解構圖有張馳有疏密才會漂亮。）

3、進行折紙。

4、教師出示更多的作品“向日葵”（兩朵、五朵、十二朵向日葵等等），幫助幼兒進一步感受作品向日葵帶給人們的那種美麗和熱情。激起幼兒的創(chuàng)作欲望。

5、教師小結，自由結束活動。

活動提示

1、凡高簡介：文森特&;#8226;凡高，1853年3月30日出生于荷蘭的格魯宗戴爾的一個新教牧師之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人懷念和感動的一位畫家，不只是他的悲劇性的生涯，更因為它純粹而真誠的藝術態(tài)度，無時無刻不在感染著世人。凡高的藝術生涯雖然只有短短八年多，卻留下了大約850件油畫作品和數目更多的素描。

2、創(chuàng)作《我的向日葵》，激發(fā)幼兒學習模仿或創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。

3、有關向日葵的照片、圖片，《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅，“十四朵向日葵”作品幻燈一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。

4、美麗的瓶花

活動名稱：美術

活動內容：美麗的瓶花 活動目標：

1．利用圖案畫裝飾花瓶，鞏固對稱、均等、中心花、邊花、角花等概念。2．發(fā)展樂于設計樂于創(chuàng)作，熱愛繪畫的學習品質。活動準備：

1.廢舊掛歷紙剪成的花瓶紙型。 2.根據幼兒要求提供繪畫工具?；顒舆^程：

1．工人叔叔燒出—批白色花瓶，但現在外貿出口需要把它們變成花卉的，請小朋友來裝飾一下，要求設計要精美，圖案要細致，有中心花、邊花和角花。誰的花瓶能代表中國出口要看小朋友的設計和創(chuàng)造。

2．幼兒可以說說自己準備用什么工具，畫什么圖案，達到小組內互相啟發(fā)的目的。

3．自己動手，繪制花瓶。建議：

活動前教師找一只用圖案畫形式裝飾的工藝花瓶，請幼兒欣賞。按照示意圖,找一些吸水性好的紙,染上各種顏色晾干后,撕成小塊,在花瓶上方粘貼,做成美麗的花瓶.5、可愛的熊貓

可愛的熊貓 活動目標：

1.知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。

2.感受毛筆的柔軟性，嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征。

3.知道熊貓是中國的國寶。

活動準備：

1.師幼共同收集不同內容的中國畫，活動前布置在活動室墻面上供幼兒欣賞。

2.范畫一張，玩具熊貓一個。

3.宣紙或毛邊紙(吸水性強)、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。

活動過程：

一、.欣賞中國畫。

1、請幼兒欣賞中國畫。這些畫與我們用鉛筆、水彩筆畫的畫一樣嗎?我們叫它什么畫?是用什么筆畫的? 這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。

2、請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺。

3、今天我們就來用毛筆給熊貓畫像。觀察熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。

4、看教師示范。

教師用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。熊貓喜歡吃什么?引導幼兒添畫竹子。

5.作畫。

（1）提醒幼兒用濃、淡墨色作畫。

（2）鼓勵有能力的幼兒畫出熊貓動態(tài)。

（3）展示作品。

活動建議：

1.用毛筆畫熊貓意在幫助幼兒從美術的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。

2.要養(yǎng)成幼兒良好的作畫習慣，如在桌面墊好報紙，蘸墨不宜過多，及時用抹布擦拭臟處，保持畫面清潔等。

6、螃蟹 活動目標 ·對利用廢舊物品做做玩玩感興趣 ·會根據各種廢舊物品的特點制作螃蟹 ·能大膽地表現各種動態(tài)的螃蟹 重點難點 ·重點：能選用合適的材料做螃蟹 ·難點：正確表現螃蟹的身體與腳的連接 活動準備 ·經驗準備：了解螃蟹的特征 ·物質準備：范例、各種廢舊物品及輔助材料，積木搭的蟹塘 活動過程

一引導幼兒觀察“蟹塘”，激起興趣 1．請幼兒說說螃蟹的外形特征。

2．欣賞范例，并組織幼兒討論：可以用哪些材料做螃蟹?

二、交代活動的要求

1．先選好材料，看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳； 2．螃蟹身體和腳連接要牢固；

3．用過的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。

三、幼兒制作，教師指導

1．啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機的結合，大膽的表現。2．適當的指導螃蟹身體和腳的連接的方法。

四、作品講評

1．請幼兒把作品放在“蟹塘”，相互欣賞，并互介紹自己的材料。2．請幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙? 延伸活動

將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時制作。并經常添置，制作其他手工品。

7、金色的秋天 秋樹

金色的秋天 秋樹 活動目標:

1、感受樹葉的自然美

2、利用樹葉的自然形態(tài)繪畫

3、高剪貼制作能力、繪畫能力 重點難點 ·重點：利用樹葉進行繪畫，讓幼兒感受樹葉的自然美 ·難點：利用樹葉的形狀和性質進行繪畫 活動準備：

嘗試較簡單的樹葉繪畫 活動過程：

一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。

大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。

二、整理落葉，發(fā)展分類能力。 回到教室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標準由每組幼兒自己商量決定。

三、畫樹葉，發(fā)展動手能力。

師： “你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什么?”(幼兒自由討論)教師示范做拖鞋：找一片大一點的厚一點的葉子，在樹葉的前面一點的中間劃一個小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒繪畫興趣。

四、教師提創(chuàng)作要求

1．做和別人不一樣的東西； 2．可以和同伴協(xié)作完成；

五、幼兒繪畫

教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性，在繪畫的過程中要小心。

六、展示作品，大家自由參觀。每組幼兒先在組內進行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。

8、海底世界 海底世界

活動目標：

1、發(fā)展幼兒動手能力，會用各種方法畫畫魚。

2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。

3、增強對魚外形特征的認識。

活動準備：

水彩筆、油畫棒、圖畫紙、電光紙、皺紋紙、剪刀、膠棒、紙杯、紙盤、課前組織幼兒觀看海洋圖片

活動過程：

一、以謎語形式引出活動主題。

師：“不是船兒水中游，搖搖尾巴點點頭，深海淺水都能去，味道鮮美營養(yǎng)多”

幼：魚

二、能說出部分魚的名稱，并了解魚的外形特征(教師出示相應圖片)

師：前幾天，我們一起參觀了海洋館，在那里我們看到了許多魚，誰

還記得它們的名字。

幼：燕魚、鯊魚、氣鼓魚、章魚、射水魚·．．．．．

師：它們長得什么樣?

幼：有的像條帶子，有的像個梭子，有的身上長滿刺，有的能變顏色，有的魚會飛·．”．．(教師引導)

三、激發(fā)幼兒繪畫的愿望

1、師：小朋友都特別喜歡去海洋館看魚，今天，老師想請小朋友一起動手來制作你喜歡的魚，放在咱們班的“海洋館”中。（出示以海洋館為背景的泡沫板）

2、引導幼兒討論：用什么方法制作魚。

幼：剪、折、畫、撕、盤紙、用藥盒、盤子等制作魚的方法。

四、幼兒繪畫各種各樣的魚。

1、教師分別介紹材料，幼兒自主選擇活動形式。

2、教師指導：重點能畫出魚的外形特征，并大膽運用顏色較均勻涂出美麗的花紋。

五、美麗的海底世界

1、師生共同布置“海底世界”幼兒將自己的作品隨意粘貼在展板上。

2、請幼兒簡單介紹自己的作品，用什么方法畫的，叫什么魚。（為魚起名字）

3、請幼兒共同給我們的海洋館起名字。（最后結果為“美麗的海洋世界”）

4、音樂游戲：“快樂魚兒游游游”。

聽音樂，模仿魚兒在水中自由自在暢游和相互嬉戲的情景。

9、蝴蝶 活動目標：

1、認識蝴蝶的生長過程。

2、嘗試制作對稱畫。

3、了解蝴蝶花紋的用途。

活動準備：

課件、畫紙、彩筆、各種種子、水彩、圖片、膠水

活動過程：

一、今天老師要考一考咱們班的小朋友誰最聰明好不好，那咱們先來一個謎語。

1、猜謎語：身穿花衣愛打扮，兩對翅膀光閃閃。

不會唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。{蝴蝶}

誰猜出來了請悄悄的告訴老師。請小朋友一塊告訴老師是什么？（圖1－2）

2、誰能用一個形容詞來形容一下蝴蝶？（豐富幼兒詞匯）老師這里還有許多呢小朋友想不想看（圖3-8）老師請小朋友仔細觀察看看有什么發(fā)現？

（1）你發(fā)現了什么？

（2）蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的？（翅膀是對稱的）還有什么是對稱的？（書桌、門窗、課本）

（3）誰知道漂亮的花紋有什么作用嗎？

（蝴蝶身上的圖案和色彩跟它所處的背景很相近，這樣他的天敵鳥或其它的動物就很難發(fā)現他們，起到了保護自身的作用）

3、小朋友你們想了解蝴蝶的成長過程嗎？（課件）

（1）蝴蝶把一個圓圓的想雞蛋的小東西產在花芯、樹干或葉子上。小朋友知道是什么嗎？{卵}圖

（2）卵里的小東西一天天長大他要出來活動了，就從卵里爬出一只小蟲子？（毛蟲）

（3）毛蟲吃了植物的葉子，長的很胖很大了，它的衣服就變小了，所以它脫掉了小衣服換上了新衣服小朋友看它變了模樣？（幼蟲）

（4）幼蟲每天都找它的好朋友去玩每天都累的不想動了，它想我還不如蓋間小房子躲在里面休息呢？（蛹）

（5）一天天過去了蛹覺的寂寞了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個小洞飛出了一只美麗的蝴蝶。（蝴蝶）

二、畫蝴蝶

4、小朋友蝴蝶漂亮嗎？你想不想用你手中的材料來畫一只蝴蝶呢？

分組活動：

（1）對稱組：把畫紙對折，在紙的一邊畫半只蝴蝶，然后把另半邊紙覆蓋在圖上，在用手按幾下，打開圖紙便會看見一只美麗的蝴蝶。

（2）繪畫組：用圖紙畫畫可添畫上花草。

（3）生長過程組：把生長過程的順序排列，在用畫筆把生長過程畫出來。

三、老師講評作品，并把蝴蝶剪下裝飾教室。

10、美術欣賞教案：京劇臉譜

活動名稱：美術 活動內容：京劇臉譜 活動目標：

1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術的興趣。 2.學習用語言表達對京劇臉譜的感受。

3.通過對京劇中人物的動作，激發(fā)幼兒學習的興趣。 活動準備：

臉譜（貼于墻面，孫悟空，二郎神，包公）；京劇碟片；道具（旗、寶劍、刀）；幼兒面具； 活動過程：

1．看電視，引起幼兒興趣

師：電視里的人和我們現實生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？ 幼兒回答

老師小結：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢？ 幼：想

2．幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱

師：小朋友，你們看，老師帶來了幾張京劇臉譜，我們一起來觀察一下，好嗎？ A：第一次觀察

師：在觀察之前，老師要提一個小小的要求，請你們把你看到的，覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家，好嗎？ 老師和幼兒一起探討 B：第二次觀察 幼兒講一講

老師小結：小朋友真能干，又有了新的發(fā)現。剛才有的小朋友找出了顏色，你們知道這些顏色是為了好看嗎？

這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。

幼兒找到后小結：這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，你們知道做戲的人為什么這么畫嗎？這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。4．欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜

師：小朋友瞧，老師這里還有幾張臉譜，你們能猜出他是誰嗎？ 一一出示臉譜

師：他是誰？你從什么地方看出來的？

如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。5．和幼兒一起聽音樂玩京劇

師：小朋友，現在呀，老師和你們玩?zhèn)€游戲，請小朋友閉上眼睛 老師頭戴面具

師：孩兒們，我來啦！你們想不想和我一起來演戲呀？ 幼：想

師：我為你們準備了一些面具，來，戴上吧！幼兒自由選擇道具進行演戲。

11、面具 活動目標：

1、知道表情的含義，嘗試表現滑稽的表情。

2、有嘗試獨立設計并拼擺面具圖樣的愿望，體驗并欣賞自己活動的表現。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

活動準備：

幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。

活動過程：

1、介紹操作材料及活動規(guī)則。

（1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個新朋友，你們想不想看看他們是誰??？

你們覺得他們長的怎么樣？引導幼兒說出滑稽、有趣等詞。

那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃？

（2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個面具娃娃好嗎？

（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。

（4）改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

（5）請個別幼兒表演面具上的表情。

你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個有趣的表情表演出來？

2、幼兒拼擺各種面具。

（1）請幼兒自己操作。

（2）教師鼓勵幼兒獨立設計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當提供面具范例讓他們模仿拼擺。

（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

3、集體展示面具。

請幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模仿他的表情。

12、彩塑泥玩具 活動目標：

1.感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關系。 2.體驗自由創(chuàng)造的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1.事先尋找一處安全的、有水源的泥地（最好靠近稻田）。 2.幫助幼兒獲得玩沙的經驗。

3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報紙等。 4.給幼兒剪好指甲?；顒舆^程：

一、賞泥

1.帶領幼兒來到泥地，引導幼兒用腳踩踩，用樹枝戳戳泥地，說說自己的感覺。 2.請幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報紙上，看看泥土里藏著些什么（小石子、樹葉、草根等），并要求幼兒把它們與泥土分離開來。3.清除雜質后的泥土看上去怎么樣？用手搓捏有什么感覺？

4.請幼兒用石塊敲擊泥土，看看它們會怎么樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。

5.引導幼兒通過回憶說說泥與沙的不同。

二、和泥

1.有什么辦法可以使這些比較干的泥土變濕呢？（加水。）

2.請幼兒用各種辦法取水來濕潤泥土，感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關系。

3.鼓勵幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受，如：泥土太濕，就會因太軟而不易成形；泥土太干，就會因太硬而不易揉捏。

4.引導幼兒討論：有什么辦法可以使干泥變濕，濕泥變干？ 5.幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團。

三、玩泥

1.與幼兒一起自由玩泥巴，鼓勵他們邊玩，邊自由交流，引導他們互相學習。 2.請個別幼兒介紹自己的玩泥方法，以拓展其他幼兒的思路。

①將泥搓成圓球放在地上滾動，使其粘上樹葉、小石子等，形成一個“超級球”。②用樹枝把若干個泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等，做“燒烤店”的游戲。

③將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成質樸的“泥瓶子”，并在瓶外用樹枝刻畫或用樹葉粘成自己喜歡的圖案。④將泥土做成大餅，并用樹枝在上面刻印圖案，或將樹葉撕碎撒在上面當作蔥花、芝麻等。

⑤捏可愛的泥娃娃，并借助樹枝、石子等裝飾細節(jié)部分。3.鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩學習。4.帶領幼兒一起做“響炮”。

四、活動延伸：

1.請幼兒將自己的作品晾干后著色，體驗制作的樂趣。

13、金魚 活動目標：

1、用白色油畫棒在紙上畫出金魚的特征。

2、對金魚的生活習性產生興趣，有進一步探索的欲望。 活動準備：

1、畫家虛谷的《落花金魚》、馬蒂斯的《金魚》、凌虛的《黑珍珠》等作品。YJs21.cOm

2、紙、油畫棒。范例《荷花池中的金魚》，飼養(yǎng)的金魚等?；顒舆^程：

一、欣賞中外許多畫家的作品

1、了解虛谷是清代的一位杰出的畫家。觀察他的畫有什么特色？（淡墨為主，顏色清淡。他畫的金魚，鼓著大肚子，瞪大眼睛，造型十分可愛。）

2、賞馬蒂斯、凌虛的畫的金魚。觀察畫面上金魚的不同，感受金魚在水中游時的動態(tài)美。

二、觀察與思考

1、出示范例《荷花池中的金魚》，觀察這張畫與平時的畫有什么不一樣？它是怎么畫的？畫在什么材料上？（用白油畫棒將金魚與水草畫在細砂皮上。）

2、讓幼兒嘗試在砂皮上畫金魚，用白色的油畫棒畫出金魚的基本輪廓。

3、運用同種色或相似色接色的方法表現金魚發(fā)光的鱗片。

三、幼兒畫《快樂的金魚》，教師指導

1、選擇自己喜歡的金魚，觀察其特征及它們在水中的不同動態(tài)。

2、在砂皮紙上，用白色的油畫棒勾出金魚的輪廓，并添畫水中的水草。

3、用顏色找朋友的方法涂色，表現金魚發(fā)光的鱗片，交替運用白色與淺色表現河水。

四、引導評價

1、你飼養(yǎng)了幾條金魚？有哪些是新的品種？

2、引導幼兒對金魚的生活習性等產生興趣，有進一步探索的欲望。

美術六下教學計劃 篇2

一、教學目標

1. 通過寫生課的學習，讓學生了解和掌握基本的寫生技巧和方法，如：構圖、線條、色彩等基本技能。

2. 培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力，讓他們能夠欣賞并理解不同風格的藝術作品，以及學會從中獲得啟發(fā)。

3. 提高學生的觀察能力和表現力，培養(yǎng)他們的細心和耐心。

二、教學內容

1. 寫生的基礎知識。如何選擇好的視角、構圖方法和色彩的使用等等。

2. 寫生材料和工具的使用。包括各種畫筆、顏料、畫布或紙張的選擇等等。

3. 風景寫生。教學從自然界中的風景作為對象，采用銳利的、明快的手法，立體化地表達新的視覺效果。

4. 人物寫生。教學以人物作為對象，刻畫人物形態(tài)、動作、神態(tài)等，通過手繪、速寫等形式表達其特質和情感。

5. 動物寫生。教學以動物作為對象，刻畫動物的動態(tài)和姿態(tài)，通過線條和色彩的運用，表達出動物的形態(tài)和性格。

三、教學方法

1. 組織學生走進生活，去走訪和認識不同的環(huán)境，通過切實操練鍛煉寫生的能力。

2. 采用多媒體教育技術，輔以多種視聽資料，對學生進行有針對性的學習輔導。

3. 多手工親身體驗教學法。讓學生自己去嘗試用畫筆出發(fā)表情和思想，增加學生對生活的感知和體驗力。

4. 針對不同的水平，采用不同的授課方法，既能滿足初學者的基本需求，又能挑戰(zhàn)高級者的創(chuàng)作能力。

四、教學環(huán)節(jié)

1. 了解寫生的背景和歷程；

2. 了解寫生的概念和分類；

3. 學習繪畫基本技能、法則和構圖方法；

4. 走進自然和人文環(huán)境，進行骨架速寫、素描訓練等；

5. 走進美術館，對各種風格的藝術作品進行欣賞和分析；

6. 獨立完成個人寫生作品。

五、教學形式

1. 課堂教學，采用多媒體技術進行展示、講解，進行生動而直接的指導。

2. 通過藝術實踐、探究性教學，打造純粹的藝術氛圍，讓學生自由、快樂地展現自我，增強對藝術的熱愛。

3. 獨立完成作品后，評選出優(yōu)秀的作品進行展示和交流。同時，根據不同級別的學習成果，進行評分和分享，從而調整教學內容和方法。

六、教學評價

1. 評價學生的寫生作品，看其是否能夠將所學的美術觀念融入到自己的創(chuàng)作中去。

2. 評價學生的繪畫水平，看其是否能夠熟練掌握基本的繪畫技巧。

3. 評價學生的藝術鑒賞能力和文化素養(yǎng)，看其是否能夠從作品中獲得啟示，識別不同風格的藝術作品。

4. 評價學生的創(chuàng)造力和表現力，看其是否能夠在創(chuàng)造中發(fā)揮自己的特長和才能，同時保持學習的興趣和熱情。

七、教學效果

通過這樣的寫生課教學計劃，可以達到以下幾個效果：

1. 培養(yǎng)學生認識事物的敏感性和創(chuàng)新性，使他們能夠創(chuàng)造出有獨特藝術價值的作品。

2. 培養(yǎng)學生良好的毅力和自信心，使他們從審美活動中獲得成就感和自我成長。

3. 激發(fā)學生的思辨能力和開放性思維，使他們能夠理解復雜的藝術作品，并能夠按照自己的審美需求去實現創(chuàng)作。

4. 培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)造性思維，使他們能夠在多重人格和群體中自由、創(chuàng)造地管理和協(xié)調自己的作品。

美術六下教學計劃 篇3

美術教師個人教學計劃

美術是文化藝術教育的重要組成部分。作為一名美術教師，我深深感受到責任重大，同時也感到非常興奮，因為我可以幫助學生感受到藝術的美妙世界。在這篇文章中，我將詳細介紹我的個人教學計劃。

一、學生情況分析

學生們有不同的學習方式、文化背景和興趣愛好。因此，我將會根據班級中的這些因素進行學生情況分析。我將會了解學生們的目標、他們自己的學習風格以及他們是否有任何關于美術方面的疑慮和困惑。我還會考慮他們的年齡、性別、家庭背景以及學科水平。

二、制定年度教學計劃

在分析完學生情況之后，接下來便是準備一份年度教學計劃。我會參考國家課程標準和我的個人經驗來確定每個學期的目標和課程內容。我將會盡量確保這些計劃本著實踐性、趣味性和挑戰(zhàn)性，并且使學生們獲得藝術基礎知識、技能和認知能力。同時，我會制定一些考核標準，例如書面作業(yè)、口頭表述或者是藝術作品等，以在整個學年學期中進行跟蹤評估。

三、教師與學生之間的互動

我將與學生們保持密切聯系，將他們放在我的教學計劃中的核心位置。我會讓他們自由表達他們的認知，傾聽他們的想法和想象。我會鼓勵學生在藝術創(chuàng)作中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。Furthermore, I will encourage peer-to-peer interaction between students, allowing them to collaborate and learn from each other.

四、借助當地社區(qū)豐富學習資源

社區(qū)和周圍環(huán)境是非常重要的其中之一，可以提供豐富的、創(chuàng)新的和有啟發(fā)性的學習資源。 在我的教學計劃中，我會引導我的學生進行小組學習、個體學習、實地考查等，并與當地教育機構、藝術機構、博物館、畫廊和當地藝術家們建立聯系，以便進行專門講座和作品展示。

五、專門的課外活動

在教學計劃中，我會積極籌劃學生參與的課外活動，包括參加藝術展、組織學生發(fā)起藝術活動，一起創(chuàng)建和創(chuàng)作藝術作品等。這些活動將激發(fā)學生們對藝術的熱情，并讓他們更深入地了解藝術世界的各個領域。

總之，教學計劃的制定是一項重要的工程，需要充分考慮學生的需求和興趣，同時也要與時俱進，吸納當今藝術教育的先進理念。通過我的努力，我相信在這樣一個有益的教育環(huán)境下，我的學生們將會在未來成為更有信念、更有創(chuàng)造力、更有情感的個體。

美術六下教學計劃 篇4

新學期即將開始，而我，即將從學校踏入社會，這份心情是激動的，是愉悅的，同時又伴有很多的壓力，我會把壓力轉化為動力，努力做到更好。能夠在該所中學實習作為一名美術老師，我感到責任的重大。對于美術班的同學來說，想在學好文化課的同時，也增強美術功底，在時間上，是比較倉促的，但是，我相信，如果學生們能夠掌握一定的繪畫技巧，再多加練習，一定可以學好美術這門專業(yè)課?！案邩侨f丈平地起”，高一美術的專業(yè)訓練質量直接的關系到整個高中專業(yè)教學、高考成績的優(yōu)劣與否，那么，高一的專業(yè)教學該怎樣進行呢？我總結了以下幾點。

一：培養(yǎng)學生的審美觀和對美術的鑒賞能力。

美術包括很多方面，滲透到了生活的方方面面，從我們穿的服裝，家用電器，書籍，公共建筑，街道規(guī)劃等的設計和建造無不包含了美術的因素，并且是一個機器重要的方面，所以要培養(yǎng)學生們的審美觀對他們來說是很必要的，同時增強他們對美術的鑒賞能力，也能間接的提高了他們對繪畫的認識和理解，另外和學生們多分析中國和外國的一些優(yōu)秀藝術作品。

上課應盡量生動有趣，讓同學們在怡悅和輕松的心情和環(huán)境中認識生活中的美和優(yōu)秀藝術作品中的美，帶他們暢游藝術和美的世界，并且鼓勵和肯定同學們的創(chuàng)造能力，以達到一個積極的美育效果。

二：從專業(yè)自身學習的規(guī)律出發(fā)，一步一個腳印。

任何科目的學習都有其自身的特點與規(guī)律。我們的美術生專業(yè)學習是一個從無到有的過程，從最基本的拉線條、鋪調子、抓形作起始的學習，因此，正確的方法、良好的習慣都將影響其學習及人生藝術的發(fā)展。我認為在高一美術教學的課程設置和對學生的培養(yǎng)中應當把基本功的訓練放在首位，把提高學生藝術素養(yǎng)放到相對重要的地位，培養(yǎng)學生正確的觀察方法和表現技能，從拉直線到石膏幾何體到靜物素描乃至其后的學習，理應遵循學科學習的基本規(guī)律。一步一個腳印，穩(wěn)打穩(wěn)扎，為高二的深度學習、高三的高屋建瓴蓄積力量，厚積薄發(fā)。

三：緊緊把握高考趨勢，設置相應的教學路徑。

高一的美術專業(yè)教學，無疑是在為高二高三的教學做鋪墊。高考無疑就是一根“目標棒”，而所有設置的美術教學也都將為其所左右。研究高考專業(yè)命題走勢對于高一美術教學的課程設置和對學生素養(yǎng)、創(chuàng)造能力是具有直接作用的。從近兩年的美術專業(yè)命題趨勢看，素描考試正在逐漸打破以前那種單一的人物頭像寫生，學生如果在考前缺乏系統(tǒng)的訓練和平常所積累下的優(yōu)良藝術創(chuàng)造再現力，那么在這些命題面前都將手忙腳亂、不知所措。而我們就應該順其方向，要靈活改變。

四：分析學生的學習個性和進度，使學生根據自己的喜好形成自己的風格。

在課余時間可以分析、研究各美術院系的風格特點和評分喜好，使相對水平的學生進行對位訓練我認為是大有裨益的：一是可以讓學生有個坐標，明白自己的所處位置；二是學生能有個目標，激發(fā)學習動力。三就是可以依學生性格及所呈現出的繪畫傾向作出引導，使他符合與之相對應的院校風格。這樣，到了高考的考場上就容易直奔目標院系，否則極其容易導致學生在那種緊張燥動的氛圍下隨大流、憑熱血盲目亂報考一氣，所謂“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”，結果自然是可想而知。

五：教學內容和要求

1：認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，明確重點和難點；一項任務必須在規(guī)定的時間完成。

2：大量采取范畫、示范步驟圖、教具等這些直觀教具，邊示范邊講解。高中繪畫基礎知識占較重比例，占30％，欣賞占10％，寫生臨摹占60％。

（1）素描石膏幾何體臨摹，學習目標：從無到有的過程，從最基本的拉線條、鋪調子、抓形作起始的學習，逐步掌握線條和理解最基本的素描學習，最后熟練的掌握素描幾何體繪畫。

（2）多個素描石膏幾何體臨摹寫生；學習目標：加強對線條的掌握能力，對石膏幾何體的結構深入了解，對幾何體的組合能夠深入了解，用線條組成的面加以練習，明白暗面，灰面，亮面之間的關系，一組幾何體就是一個整體，明白繪畫的步驟。

（3）素描靜物的臨摹與寫生；學習目標：主要培養(yǎng)學生具有一定繪畫專業(yè)知識、基本技能，理解繪畫的基本規(guī)律，掌握科學的觀察方法和表現技法，本節(jié)學習具體內容為石膏結構與明暗、靜物結構與明暗、基礎透視理論課。

（4）靜物色彩臨??；學習目標：認識和熟悉色彩，通過臨摹掌握色彩的基本造型技能和、構圖、透視等基礎知識。學會欣賞色彩。

3：教師在課堂上精講多練，認真輔導學生作業(yè)。一堂課修改哪些學生的作業(yè)，剩下的學生在什么時間段修改，要把握好，對學生的情況要了解好，積極培養(yǎng)他們的興趣。

4：在教學方法實施上，根據不同的內容采取不同的方法，實行多種方法相結合。

5：根據學生的個性特點進行隨堂輔導，要充分調動學生的積極性啟發(fā)學生的積極性，啟發(fā)學生創(chuàng)造思維及想象力。

6：做好每節(jié)課的小結，對作業(yè)進行針對性的評講。

六：教學總結

在一段時間的教學之后，要進行自我評價，和自我總結，哪些做的不夠完善的地方要加以修改。另外，在對學生的學習總結下，在實際教學過程中推行分層次、分組教學。實行不同目標、不同的要求：對學習成績好的同學實行高

目標，高要求，嚴格控制其學習過程和結果，層次低的后進生根據其自身情況適當降低要求，課程設置適當放慢?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，我相信，只要有了全面、堅實的的繪畫基礎；有了很好的課程設置、技能訓練和能力培養(yǎng)；有了對學生所呈現出的繪畫個性、進度所進行的專門院系的對位教學，每個學生都會取得優(yōu)異的成績。

美術六下教學計劃 篇5

教學總目標：

這個學期的教學仿佛只有兩件事情要做，那就是教會學生“觀察”與“表達”。六年級學生的心理發(fā)展已經到了一定的程度，他們更傾向用一種寫實的方式來表現自己。但是很多學生都達不到寫實的要求。因為他們缺少一套正確的觀察方法。第一單元會針對這方面進行相關的訓練。經過訓練，學生應該能較準確地表現出觀察到的對象。但他們的繪畫依然不是自由的。因為他們不清楚美術表現形式的多樣性。西方現代美術，不斷地突破繪畫中的界限。對其進行學習，可以使學生大開眼睛，并了解到美術除了傳統(tǒng)的古典寫實主義外，原來還可以有這么多的表現形式。從而使他們在繪畫時，可以有更大的選擇空間。立體構成的學習，也可以使學生接觸到美術中另外一種美感形式——空間的形式美。最后的畢業(yè)創(chuàng)作，會是對學生六年美術學習的一次總結和回顧，學生需要選擇自己熟悉的題材和形式來表現自己。展示設計的練習，會把生活和美術的關系拉得更近。

單元教學目標，課程設計和課程目標，課時安排：

第一單元：人物寫生單元：

本單元主要為技法學習單元。學生在本單元里能夠掌握到寫生時正確的觀察方法。通過對特殊角度物體的描繪，可以打破學生符號化的畫法，更好地去觀察對象；我們會引導學生運用對比觀察的方法找到對象的自身特征；在繪畫方面我們會鼓勵學生嘗試運用疊筆來獲得更為精確和有活力的輪廓線；圈圍的繪畫方法也可以為學生更方便地畫出對象的輪廓。“聚焦法”練習可以幫助學生完成復雜場景中的速寫。同時，我們還會欣賞到一些大師的線描人物作品。

1，《植物寫生》線描復習課，學習寫生方法（觀察——記憶——作畫）。

2，《不同的眼睛》學會使用誘發(fā)詞來進行實質性的觀察，畫出獨特的事物。

3，《手》觀察的強化練習。通過特殊角度描繪，使學生將注意力集中到對象。

4，《五官》作品欣賞。學會運用“疊筆”。

5，《頭像》通過觀察對比的方法找到對象的造型特征，并嘗試進行夸張表現。

6，《人物速寫》學會用尋找形狀（動態(tài)），添加細節(jié)的方法進行速寫。

7，《故事添畫》學會運用速寫的方式進行素材的收集，并運用收集到的素材進行故事添畫的創(chuàng)作。

第二單元：現代美術單元：

現代美術單元是一個以介紹西方現代美術為主的單元。學生在這個單元中會接觸到西方現代美術的幾個主要流派，了解這些流派的美術觀點，代表人物，主要作品。對西方現代美術的學習，可以打破學生對美術的認識，大大開豁學生的眼界，并能引導學生對“美術”做更深層次的思考。這個單元以美術欣賞為主，同時還涉及美學，美術評價等范疇。我們還會給機會學生嘗試用現代美術的一些觀點和技法進行創(chuàng)作，從中體驗藝術家們的追求。

1，《印象·日出》 2該課以莫奈的《印象·日出》為突破口，向學生介紹印象派。了解印象派畫家們對于光和色的追求。以及他們在繪畫技法上的新發(fā)現。

2，《星月夜》 2該課通過《星月夜》向學生介紹凡高。理解他的追求，并嘗試了解現代藝術中一個重要的概念：什么才是藝術中的真實。

3，《表現主義》 2該課以蒙克為插入口，學習表現主義對情感的表達方式。

4，《立體主義》 2該課以畢加索為插入口，學習立體主義畫家對形狀的突破。

5，《野獸派》 2該課以馬蒂斯為插入口，學習色彩的運用。

6，《抽象主義》 2該課以克利和米羅為插入口，學習用符號建構童話世界。

7，《超現實主義》 2該課以夢為主題，學習畫家們怎樣用真實來構建幻象，表現人心理

8，《波普藝術》 2該課以欣賞為主，學習畫家們怎樣把普通的物品變成藝術品。材料革命。

第三單元：立體設計單元：

該課程以學習立體構成的知識為主。從線，面，體三個角度去幫助學生建構空間的概念，培養(yǎng)空間感覺。學習用抽象的方法去表現形式美。同時，還會嘗試類似波普藝術的方法，要求學生對一些容易收集到的，習以為常的物體嘗試加入自己的情感或想象，賦予新的意義。

1，《線立體構成》結合波普藝術，鼓勵學生發(fā)現新型材料。理解空間的概念。

2，《面立體構成》構成要素的簡單學習。

3，《體立體構成》通過對“龍”的制作，了解立體構成中空間與人的關系。

4，《波普藝術創(chuàng)作》通過對一些容易收集到的物體加入自己的情感或想象，賦予其新的意義

第四單元：畢業(yè)創(chuàng)作：

對整個小學學習階段進行回顧，并將這過程中的經歷或情感用美術的形式表現出來。嘗試搞一次畢業(yè)創(chuàng)作展覽，并對會場的布置進行設計。

1，《畢業(yè)創(chuàng)作》回顧自己的小學學習經歷，選擇合適的命題用自選的形式進行創(chuàng)作。

2，《展示設計》通過設計畢業(yè)畫展的會場，學習展示設計的一些基本知識和技巧。

3，《作品展覽》課余進行

美術六下教學計劃 篇6

一、主要內容及教材重點、難點：

主要內容：

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。

二、教學目標：

從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。

知識和能力：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能

力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

合作的學習方式：提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展;學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。學科實踐活動(每學期2次)：

1、在《閃光的名字》一課學習完畢后，將設計好的自己的名字做成一個可以站立的卡片，并嘗試著用同樣的手法將爸爸媽媽的名字也進行裝飾，可以把全家人的名字創(chuàng)始在一個自制的立體小屋里面，進行展覽。

2、在《紙偶劇院》一課中，設計課后拓展作業(yè)為：以小組為單位，從語文書或課外閱讀書中找一個簡單的故事，依據書中的人物制作出與之相配的形象的紙偶，小組成員一起把這個故事用紙偶人表演出來。

創(chuàng)造性的培養(yǎng)：培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《花花衣》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體的成果的能力。

轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。

美術六下教學計劃 篇7

《學前美術教育》課程教學大綱

第一部分大綱說明

一、課程性質、教學目的、任務和教學基本要求

《學前美術教育》是廣播電視大學學前教育專業(yè)開設的一門重要的美術教育理論課程。開設《學前美術教育》課程的目的，在于使學員理解學前兒童美術活動的特點和美術教育規(guī)律。以便能夠在今后的幼兒教育工作中遵循科學的教育方法，運用多種多樣的物質材料，采用多姿多彩的美術活動方式，以豐富的外部環(huán)境刺激幼兒的“創(chuàng)作”愿望，使他們能夠在美術活動中充分表現他們對周圍生活的感受、認識以及對美好事物的追求，促進幼兒對客觀事物的認識能力、觀察能力、記憶能力、表現能力和審美能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒美的情操、情感和陶冶美的人格，并能通過美術創(chuàng)作活動提高幼兒的創(chuàng)造能力。為學員今后從事幼兒美術教育教學工作打下良好的基礎。

二、本課程與相關課程的銜接、配合關系

在學前教育專業(yè)開設的諸多教育課程中，《學前美術教育》是在學習了《學前教育學》以后開設的一門美術教育理論課程，它與《學前心理學》并行開設，是在學生有了一些教育學和心理學的基礎以后，運用有關的教育理論專門研究學前兒童美術活動的規(guī)律和學前兒童美術教育的基本策略，使學員能夠更好地掌握學前兒童美術活動的指導方法。

三、教學方法和教學形式的建議

《學前美術教育》課程既是一門教育理論課程，又是一門實踐性很強的課程，它講了很多學前美術教育的理論，也介紹了很多幼兒美術的教學方法。因此，在這門課程的學習中，建議采用老師講授與學員自學、實習、見習相結合的教學方法。近年來，我國美術教育研究的發(fā)展比較快，特別是在小學新美術課程標準的貫徹中，產生了許多教育科研成果，涌現了不少好的經驗，我們在教學中要注意介紹這些新的進展，把這些新成果引入我們的教學中。

第二部分大綱本文

第一章學前兒童美術概述

Ⅰ·教學目的與要求

1.理解美術的概念及美術的三個特點。

2.了解美術的種類

3.理解學前兒童美術的概念、學前兒童美術學習領域的劃分以及學前兒童美術活動的意義

Ⅱ·教學內容

第一節(jié) 第一節(jié)什么是美術

第二節(jié)學前兒童美術

第二章學前兒童美術創(chuàng)作的特點

Ⅰ·教學目的與要求

1.了解學前兒童美術創(chuàng)作的一般特點，理解幼兒美術能力發(fā)展的“涂鴉期”、“象征期”和“形象期”的概念。

2.了解四種涂鴉線條，了解幼兒涂鴉的實質和原因。

3.掌握象征期幼兒繪畫發(fā)展的特點

4.掌握形象期幼兒繪畫在構思、造型、構圖、設色等方面的發(fā)展特點。

5.掌握幼兒泥工和紙工的發(fā)展特點。

Ⅱ·教學內容

第一節(jié)學前兒童美術創(chuàng)作的一般特點

第二節(jié) 第二節(jié)涂鴉期幼兒繪畫的發(fā)展特點

第三節(jié) 第三節(jié)象征期幼兒繪畫的發(fā)展特點

第四節(jié)形象期幼兒繪畫的發(fā)展特點

第五節(jié)幼兒手工的發(fā)展特點

第三章學前兒童美術創(chuàng)作的指導

Ⅰ·教學目的與要求

1.理解影響幼兒美術創(chuàng)作的主要心理因素以及這些因素在幼兒美術創(chuàng)作中的關系，并在此基礎上掌握教育的對策。

2.掌握引導幼兒從主題內容出發(fā)、從形式規(guī)律出發(fā)、從材料特性出發(fā)進行美術創(chuàng)作的三條思路。

3.掌握幼兒園各年齡班美術創(chuàng)作的指導要點，掌握幼兒繪畫、裝飾與美化、手工的指導要點。

Ⅱ·教學內容

第一節(jié)學前兒童美術創(chuàng)作的一般規(guī)律與教育對策

第二節(jié) 第二節(jié)幼兒美術創(chuàng)作的引導

第三節(jié) 第三節(jié)幼兒園各年齡班美術創(chuàng)作的指導要點

第四節(jié) 第四節(jié)各類美術技能的學習與指導

第四章學前兒童的美術欣賞與指導

Ⅰ·教學目的與要求

1.理解為什么美術作品是幼兒欣賞的主要內容，理解幼兒美術欣賞的作品的種類。

2.理解幼兒美術欣賞的特點。

3.掌握指導幼兒美術欣賞的談話欣賞法、綜合欣賞法和游戲法。

Ⅱ·教學內容

第一節(jié)幼兒美術欣賞的內容

第二節(jié)幼兒美術欣賞的特點

第三節(jié)幼兒美術欣賞的指導方法

第五章幼兒園美術教育的組織與實施

Ⅰ·教學目的與要求

1.掌握學前兒童美術教育的四個方面的目標。

2.掌握幼兒園美術教育的集體活動、美術角區(qū)、美術環(huán)境和家園聯系四大板塊的活動組織方法。

Ⅱ·教學內容

第一節(jié)學前兒童美術教育的目標

第二節(jié) 第二節(jié)幼兒園美術教育的四大板塊

第六章學前兒童美術能力評價

Ⅰ·教學目的與要求

1.明確評價幼兒美術能力的目的，明確評價是活動過程與作品評價兩個方面的結合。

2.掌握幼兒美術作品評價的步驟，掌握優(yōu)秀作品的評選標準及不良作品的鑒別。

3.掌握幼兒美術活動過程評價的各個環(huán)節(jié)，掌握觀察記錄活動過程的幾種方式。 Ⅱ·教學內容

第一節(jié)評價的目的與內容

第二節(jié)美術作品的評價

第三節(jié) 第三節(jié)美術活動過程的評價

附錄

Ⅰ·教學目的與要求

通過附錄部分的學習，理解撰寫學前兒童美術活動方案的要求，掌握學前兒童美術活動方案的寫法。

Ⅱ·教學內容

附錄學前兒童美術參考教材

學前美術教案模板

學前教學計劃（合集22篇）

美術教學計劃

美術教學計劃

美術教學計劃

美術六下教學計劃 篇8

一、課題的提出

隨著社會的發(fā)展，藝術教育在人們心中的地位是與日劇增。而美術教育作為幼兒藝術教育的重要組成部分，是教師引導幼兒感受美、表現美并創(chuàng)造美的重要途徑。長期以來，幼兒園的美術活動形式都比較單一，以繪畫為主最為常見，雖然繪畫形式中有線描、涂色、水墨、水粉等等，但還是局限于"畫"這范圍之內。

我們意識到孩子的美術并不等于繪畫，孩子迫切希望了解各種材料，通過畫、涂、剪、撕、捏、粘、貼、搓等感官體驗方式來塑造美術作品，從而為全方面的發(fā)展尋求可能。這就要求我們去探索研究如何去打破原有的布局，運用多種形式重新建構美術活動，將幼兒園美術教育活動形式由單一性向多樣性轉變，注重操作性的嘗試與開發(fā)，使孩子產生畫畫玩玩的心理，培養(yǎng)孩子對繪畫活動的興趣。

二、課題研究對象：

全體幼兒

三、課題研究的價值

內容和組織體系。

創(chuàng)作出新穎、獨特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的幼兒美術作品。

3、提高幼兒對周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望，孩子們在活動中不斷體驗創(chuàng)作的快樂。

四、課題研究的內容

1、幼兒園美術特色課程目標的研究

（內容和組織體系。

（2）幼兒園美術特色課程各年級階段目標的研究

2、幼兒園美術特色課程內容

（1）繪畫

線描、涂色、水墨、水粉？除了這些還可以嘗試更多的繪畫方法，刮畫、牙簽畫、指紋畫、吹塑紙版畫、吹墨畫、彩泥畫、棉簽畫、黑白畫、添畫、修正液畫……豐富的工具材料加上多樣的繪畫形式，使簡單的繪畫不斷翻新。

（2）紙工

談到紙是不是只想到折紙呢？撕紙、剪紙、染紙、立體制作等都可以利用紙哦！無論是平面的還是立體的作品都體現出豐富創(chuàng)意。

（3）泥工

彩泥不止可以制作立體的事物，我們可將泥工作品置于畫紙上，用繪畫材料添加上花朵、太陽等自然景物，這種方法給了幼兒一種新的體驗，促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展，創(chuàng)作出的作品更具豐富，美觀。

（4）變廢為寶

現今"廢物利用"是幼兒園倡導的重要理念。紙杯可以變成小兔、向日葵……毛線可以卷成花朵、變成流蘇，通過對廢物的充分利用，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，提高幼兒的環(huán)保意識。

（5）多種資源結合。

彩泥加上紙工、刮畫紙加上折紙花、剪紙加上繪畫……通過這種組合，利用各種方法進行添畫、變形，增加活動的趣味性、創(chuàng)造性，提升孩子們操作的興趣，在玩的過程中體驗創(chuàng)作和美術游戲的快樂。

五、課題研究步驟

本課題研究期限為1年，20xx年9月開題，20xx年6月結題，分三個階段進行：

（一）第一階段：準備階段

1、查找資料，分析問題，制訂制定美術特色課程工作計劃。

各班擬定子課題，制定課題計劃。

（二）第二階段：實施階段學

1、加強理論學習，提高幼兒園教師美術教學能力。

計劃及內容的可行性，及時調整，使之合理、可行、有效。

3、開展"美術特色課程研究"活動。

美術六下教學計劃 篇9

（一）全面性原則

（二）主體性原則

（三）實踐性原則

（四）發(fā)展性原則

（五）民主性原則

（六）開放性原則

五、教學內容進度：

高一：期中授完美術教科書美術鑒賞1單元，美術鑒賞2單元1——3課；

期末授完美術教科書美術鑒賞第2單元4——7課；

高二：期中授完美術基本知識透視和簡單幾何形體；

期末授完美術基本幾何形體組合及簡單靜物；

高三：完成半身像和水粉教學任務

美術學科是中小學必修課程，是學校實施美育的主要途徑之一。美術學科在素質教育中的根本任務是通過美術教學進行審美教育，使學生獲得美術基礎知識和基本技能，促進學生的智力及身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生美化社會生活的能力。面對21世紀的教育，美術學科對于培養(yǎng)學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，形成和諧、健全的個性品質，具有重要的作用。因此我在本學期本著積極探索求真務實的教學精神努力學習新的課程標準極大剛，深刻地認識學科創(chuàng)新教育的意義是現代美術教育的內涵。美術教學要由單純的知識傳授轉變?yōu)閷崿F多元教育功能，特別是創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的學科目標；要由只重教學結果、只看課堂作業(yè)效果，轉變?yōu)樽⒅亟虒W過程、及教學過程中思維的培養(yǎng)和非智力因素養(yǎng)成的全面體現。要由單純的臨摹教學，轉變?yōu)橐龑W生自己感受、獨立表現與創(chuàng)造；要淡化美術科目的分類，要由單一的繪畫教學轉變?yōu)榫C合的大美術數學；要由狹隘的、單調的教學內容，轉變?yōu)槎喾N文化背景、開放性的美術文化內容等，以有益于學生的發(fā)展，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力創(chuàng)設適宜的環(huán)境。

美術六下教學計劃 篇10

美術鑒賞課教學計劃

美術鑒賞課是培養(yǎng)學生的審美能力和藝術欣賞能力的重要環(huán)節(jié)，通過對藝術作品的觀察與分析，學生能夠提升自己的感知能力和思維能力。下面將詳細介紹一套美術鑒賞課教學計劃，以期達到最佳的教學效果。

一、教學目標

1. 培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術欣賞能力。

2. 培養(yǎng)學生對藝術作品的獨立思考和批判性思維。

3. 培養(yǎng)學生的藝術表達能力和創(chuàng)新意識。

4. 增強學生的感知能力和觀察能力。

二、教學內容

1. 藝術史概述：通過講解不同時期的藝術作品，引導學生了解藝術的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學生對不同藝術流派和風格的了解和欣賞。

2. 藝術形式探究：通過對繪畫、雕塑、建筑、攝影等藝術形式的介紹和分析，讓學生對不同形式的藝術作品有更深入的理解。

3. 藝術家與作品：通過介紹藝術家的生平事跡和作品風格，讓學生了解藝術家的創(chuàng)作背景和藝術思想，培養(yǎng)學生對藝術家及其作品的欣賞能力。

4. 主題與意義：通過分析藝術作品的主題和藝術家的創(chuàng)作意圖，引導學生去思考作品背后的深層含義和藝術思想，提升學生的批判性思維。

5. 觀察與感知：通過藝術作品的觀察和分析，培養(yǎng)學生對細節(jié)的觀察能力和感知能力，提高他們的藝術品味和辨識能力。

三、教學方法

1. 教師講授法：通過講解藝術史和藝術形式，引導學生對藝術作品進行理論的分析和解讀。

2. 學生主導法：鼓勵學生自主提出觀點，組織小組討論或個人發(fā)言，培養(yǎng)他們的獨立思考和批判性思維能力。

3. 藝術實踐法：組織學生進行藝術實踐活動，如繪畫、雕塑或拍攝照片等，讓學生通過親身體驗加深對藝術的理解。

4. 走進藝術館法：帶領學生參觀藝術展覽或美術館，讓學生親身接觸藝術作品，加深對藝術的感知與了解。

四、教學過程

1. 導入：通過展示一張經典的藝術作品，激發(fā)學生對藝術的興趣，以及對作品中的細節(jié)和意象的觀察能力。

2. 知識講解：依次介紹藝術史概述、藝術形式探究、藝術家與作品、主題與意義以及觀察與感知等內容，引導學生理解和掌握相關的知識。

3. 學習活動：組織學生進行小組討論、觀察藝術作品、分析藝術家創(chuàng)作等活動，提供學生展示和分享自己觀點的機會。

4. 實踐活動：安排學生進行藝術實踐活動，如繪圖、雕塑、攝影等，讓學生通過親身體驗來感知藝術。

5. 展覽活動：帶領學生參觀當地的藝術展覽或美術館，讓學生近距離觀看和感受藝術作品，啟發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

6. 總結反思：引導學生總結所學內容，并進行個人或小組展示，鼓勵他們就自己的藝術感受和見解進行表達。

五、教學評估

1. 課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度和表現，包括發(fā)言質量、觀察能力和分析能力等。

2. 作品評價：對學生的藝術作品進行評價，包括創(chuàng)意、表現技巧和表達能力等方面。

3. 學習成績：通過學生的課堂作業(yè)、小組討論和考試成績等綜合評估學生的學習情況。

通過以上的美術鑒賞課教學計劃，學生將能夠更全面地了解和欣賞各個時期和形式的藝術作品，提升自己的藝術品味和審美能力。同時，通過藝術實踐和實地觀察的活動，學生將積極參與和體驗藝術創(chuàng)作的過程，培養(yǎng)自己的藝術表達能力和創(chuàng)新思維。這樣的教學計劃將為學生打開通往藝術世界的大門，豐富他們的人生閱歷，并培養(yǎng)出更多有藝術創(chuàng)造力和藝術鑒賞能力的新一代。

美術六下教學計劃 篇11

一、學情分析

三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二、教材分析本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合三年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有20課，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索等多個學習領域。本教材注重教學方法的改革，努力轉變學生的學習方式，調動學生主動學習的積極性，從而提高教學質量。三、教學目標1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力和創(chuàng)造愿望。2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。4、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 5、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望。

美術六下教學計劃 篇12

教材分析：

本課是為學生學習和了解標志設計而設置的。人們用形來表情達意是不言而喻的。而標志在這方面表現的尤為典型。大量的信息、高度的概括、濃縮在極簡練、美觀的圖形中，在人們視覺中形成深刻的印象，從而達到宣傳的目的.。因此在形的選擇與設計上就要做到一形多用，既要信息傳達準確，又要做到形

象美觀、簡練，而組合形式更要單純，整體形象又必須個性鮮明，設計要求是比較高的。通過分析與作業(yè)訓練，能使學生了解不同類別的標志的設計特點，學習運用不同方法進行創(chuàng)作設計，最終培養(yǎng)學生用形來傳遞信息、表達概念與情感的能力。

教學目標：根據課程標準和教材要求：中學美術教育是使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生形成良好的思想品德。確定本節(jié)的教學目標為：

1．知識目標：了解標志的用途及構成等基本知識，學習標志設計的創(chuàng)作方法；

2．能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應用視覺語言的表達能力。

3．情感目標：開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀。

依據本課的性質，我主要采取“啟發(fā)──引導法”。運用多媒體教學手段，從網上收集各種資料和圖片，制作成幻燈片，不斷采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結合的教學方法。在實例的引導下，調動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，提問不同層次的學生，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運用投影、現場演示，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生興趣，提高學習效率。這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學生的思維。

1．調查我們生活中所看到的標志，說出來它們的名字、形象以及含義；

2．分析標志設計有什么樣的藝術特征；

3．上網查找關于奧運會標志的有關資料。

教學意圖：

標志是生活中不可缺少的一種設計，課前讓學生分小組調查生活中的標志，一方面培養(yǎng)學生的觀察能力，另一方面還可以使學生了解更多的標志設計及其文化背景。上網查找資料，鍛煉學生的探究能力。

美術六下教學計劃 篇13

美術是一門富有創(chuàng)造性和表現力的藝術學科，對于培養(yǎng)學生的審美能力和觀察力具有重要意義。然而，在傳統(tǒng)的學校教學中，美術課往往受到時間和資源的限制，無法充分發(fā)揮其教育功能。為了提高美術教學的質量，蘇教版私下美術教學計劃應運而生。

蘇教版私下美術教學計劃是一項以提升學生美術素養(yǎng)為目標的全面計劃。它突破了傳統(tǒng)美術課堂的局限，將學習與生活融為一體，為學生提供更多更豐富的美術學習機會。

首先，私下美術教學計劃注重學生的實踐能力。在學校美術課上，由于時間有限，學生往往只能進行簡單的繪畫或手工制作。而私下美術教學計劃鼓勵學生通過自主探索，進行更多的實踐活動。學生可以選擇自己感興趣的主題，創(chuàng)作出更多樣化的作品。比如，他們可以去戶外描繪自然景觀，或根據自己的想象創(chuàng)作藝術作品。這樣的實踐活動不僅能夠提高學生的技能水平，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和獨立思考能力。

其次，私下美術教學計劃更注重學生對藝術的感受和體驗。美術教育不僅僅是教會學生繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)他們的審美能力和情感表達能力。在傳統(tǒng)的美術課堂中，學生缺乏與藝術作品的親身接觸和沉浸式體驗。而私下美術教學計劃鼓勵學生參觀畫展、藝術展覽或美術館，并要求他們撰寫觀后感。學生通過觀摩名家作品，感受藝術家的創(chuàng)作意圖和情感表達，這對于拓展學生的審美視野和提高他們的文化素養(yǎng)非常重要。

第三，私下美術教學計劃注重創(chuàng)造力的培養(yǎng)。創(chuàng)造力是美術教育的重要目標，而傳統(tǒng)的美術課堂往往過于注重技巧的訓練，忽視了學生的創(chuàng)造力。私下美術教學計劃提供了更多的機會和平臺，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。學生可以根據自己的喜好和興趣，進行藝術創(chuàng)作或設計。他們可以設計自己的服裝、器皿，甚至是進行空間布置。這樣的創(chuàng)造性實踐將大大激發(fā)學生的創(chuàng)造力，并能提高他們在藝術創(chuàng)作中的自信心和積極性。

最后，私下美術教學計劃強調互動與分享。美術教育不僅僅是個體的學習過程，更應成為一個集體的創(chuàng)作與交流平臺。私下美術教學計劃鼓勵學生之間的合作和互助，組織學生參加藝術團體或社區(qū)藝術活動，為學生提供與他人共同學習和創(chuàng)作的機會。此外，學生還可以通過網絡平臺或展示活動，與他人分享自己的作品和心得體會。這樣的互動與分享將拓寬學生的藝術視野，促進他們在藝術領域的成長與發(fā)展。

總之，蘇教版私下美術教學計劃通過突破傳統(tǒng)美術教育的限制，為學生提供更多更豐富的學習機會。它注重學生的實踐能力、感受與體驗、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，并倡導互動與分享的藝術教育理念。相信通過這樣的私下美術教學計劃，學生的美術素養(yǎng)和創(chuàng)造力將得到有效提升，并使他們在藝術領域發(fā)展得更加全面和出色。

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美術三年級下冊教學計劃12篇

希望這份“美術三年級下冊教學計劃”能夠滿足您的閱讀需求讓您感到愉悅，歡迎您關注本文同時也請不要忘記收藏。歲月在不經意中流逝，新的學期要充滿活力，教師們需要對教學工作有計劃。寫好教學計劃，新的學期教學才會更順利。

美術三年級下冊教學計劃 篇1

為了能夠更好地激發(fā)學生對美術的興趣，提高他們的繪畫技巧和創(chuàng)造力，我特別為三年級學生制定了一份下冊的美術教學計劃。通過這個計劃，我希望能夠引導學生們在繪畫過程中感受到快樂和成就感，培養(yǎng)他們對藝術的熱愛和欣賞能力。

第一單元：色彩世界

在這個單元，我打算首先引導學生了解基本色彩和色彩搭配的原則。通過色彩輪和色盤的介紹，讓他們掌握一些基本的色彩概念。接下來，我會組織學生進行一些色彩實驗，例如混合顏料、剪紙組合等活動，以便他們親自體驗色彩的魅力。

在學生基本了解色彩的概念之后，我會引導他們分析一些著名繪畫作品，并學習一些大師的色彩運用技巧。通過學習大師的作品，學生們可以更好地理解色彩的表現力，并且運用到自己的作品中。

第二單元：線條的魅力

在這個單元，我會引導學生們發(fā)現線條的美感和表現力。我們將學習不同類型的線條，例如直線、曲線、斜線等，并通過不同的示范和練習活動，讓他們掌握線條的運用技巧。

接下來，我們將進行一些簡單的線條創(chuàng)作活動，例如繪制幾何圖形、畫線條連結的動物等。通過這些活動，學生們將能夠提高自己的線條控制能力，并培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。

第三單元：造型藝術

在這個單元，我將引導學生們學習和運用一些造型的基本方法。我們將以人物和物體為主題，通過簡單的造型練習，鍛煉學生們的觀察和表現能力。

除了學習基本造型技巧，我還計劃帶領學生們參觀一些藝術展覽和博物館，學習一些具有代表性的藝術作品。通過現場觀摩，學生們可以更加深入地了解藝術的魅力，并受到更多的藝術啟發(fā)。

第四單元：創(chuàng)意表達

在這個單元，我將鼓勵學生們自由發(fā)揮創(chuàng)造力，表達他們的想法和情感。通過一些創(chuàng)意的繪畫活動，例如自由繪畫、素描游戲和拼貼等，我希望能夠激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)作的熱情。

在學生的創(chuàng)作過程中，我將鼓勵他們勇于嘗試不同的材料和藝術形式，例如水彩畫、粉筆畫、立體作品等，以便他們能夠更全面地發(fā)展自己的繪畫技巧。

第五單元：美術與生活

在這個單元，我將引導學生將所學的美術知識運用到生活中去。我們將探討美術在建筑、服裝、包裝等方面的應用，并通過一些實踐活動，例如設計明信片、繪制海報等，培養(yǎng)學生對美術在生活中的敏感性和運用能力。

在這個單元的最后，我還計劃組織學生們參觀一些當地的藝術工作室和畫廊，讓他們親身感受藝術的融入生活，并與一些專業(yè)藝術家進行交流和學習。

通過這份下冊的美術教學計劃，我相信學生們將能夠在繪畫過程中獲得快樂和成就感，提高他們的繪畫技巧和創(chuàng)造力。我期待能夠與學生們一起度過一個充滿藝術魅力的下學期！

美術三年級下冊教學計劃 篇2

一、教材分析：

我們都知道人美版教材內容豐富多彩貼近學生生活，系統(tǒng)性邏輯性都很強，在以上三冊造型表現領域的統(tǒng)計表中我們更能清楚的看到各個造型系列知識點的統(tǒng)一和提升，整個知識在循序漸進中程螺旋型上升的。

第六冊在中年級段的承上啟下作用比較明顯，與第五冊和第七冊有著密切地聯系。所以在把握造型表現這一學習領域中我們更應該先跳出來思考：對于這個內容的學習，學生已經知道了什么，存在優(yōu)勢和不足是什么，教師又有什么可以利用的經驗和要吸取的教訓或要避免的問題;學習之后又要為后面的什么知識打下基礎，又需要為學生的繼續(xù)學習和發(fā)展延伸什么;在教學目標上又該是如何制定才能體現知識的上升和遞進，用哪些具體的詞語表述的會更準確更可測;在評價方面又如何根據學生的具體情況給出切合實際的真正促進學生發(fā)展的評價。這樣用整體解讀方法來梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的知識傳輸更加通暢和系統(tǒng)。

二、學情分析

(1)心理特點

我校三年級學生年齡多在九歲左右，大部分都比較外向、愛說好動、好奇心強，有自己活動的小圈子。由于受外界和網絡的影響多追求時尚，愛?？?、愛攀比、愛不勞而獲。并且愛以自我為中心，情緒變化較大不夠穩(wěn)定，經常為一些小事互相爭吵互不相讓。自控能力較弱，意志也較薄弱，容易受外界的影響。

(2)思維特點

三年級學生的思維活躍，正處于由形象思維向一定的抽象思維過渡時期，但仍以形象思維為主，想象能力也由模仿性和再現性向創(chuàng)造性的想象過渡。觀察力也有所發(fā)展，能夠運用分析比較的方法有目的的觀察。

(3)學習特點

三年級學生的壓力感增大，一方面教材內容多了難度增強，另一方面家長、教師對學生主要科目的學習要求更高更全面，對于藝術科目的學習則比較放松，并且由于接觸面廣視野開闊及體能的發(fā)展，其興趣眾多如輪滑、打球、跆拳道、網絡游戲、網絡聊天

同時經過兩年多的美術學習，學生對繪畫的認識有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術表現技法，繪畫作業(yè)水平普遍較好，一部分學生學習美術的興趣依然很高，但也有一部分興趣有所轉移，學習態(tài)度不夠端正，缺乏自信心。

三、教學策略：

通過以下幾方面引導學生達到學習目標。

1、緊密聯系學生的生活，將美術延伸到生活和社會中。

將美術學習最大限度的與班級、其它學科、學校、生活、社會事件等聯系起來，一方面讓學生用美術知識和方法去關注生活表現生活，另一方面則讓學生在生活中學習美術，認識到美術在生活中廣泛的作用和對生活的重要性。

2、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

在整個美術學習中更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。讓學生敢于質疑敢于挑戰(zhàn)，鼓勵學生多提有意義的、值得探究和思考的問題，對于敢于標新立異、與眾不同的創(chuàng)新要積極肯定和保護。

3、加強培養(yǎng)學生的審美能力，保護不同的審美觀點和標準，尊重學生的個性發(fā)展。

要多讓學生接觸欣賞多元的文化和藝術，只有會欣賞美感受美了才能更好地去創(chuàng)造美。此外，一直一來的教學多偏向知識技法的傳授，而忽視學生的感情交流、情感體驗、價值觀、審美觀等，所以在本冊學習中應加強對這幾方面的關注和貫徹。

4、加強對學生學習方法的指導，多指導多放手真正讓學生在做中學。

從中逐步培養(yǎng)學生掌握自學、分析、觀察、對比、創(chuàng)作等基本的學習方法。讓學生慢慢學會思考、學會分析、學會合作、學會表現，其中最重要的是讓學生掌握觀察的方法和技巧。

5、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的好習慣。

沒有好的學習習慣和紀律再好的內容也難以傳授，因此本冊教學在追求知識技能、過程方法學習掌握、培養(yǎng)價值觀和各個能力的同時，也要在日常教學中加強重視良好習慣的養(yǎng)成，滲透到每節(jié)課每個活動之中，并加大其在評價標準中的比重。

以上是關于教學策略的大的初步設想和計劃，在實際教學中將會根據具體的情況進行調整。

四、教學進度安排

(略)

美術三年級下冊教學計劃 篇3

一、教學目的和要求

經過兩學年的學習，學生在豐富多彩的活動形式中，充分發(fā)揮他們的個性，在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說，單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。

這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識，教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習美術的興趣，開闊他們的視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望

二、本冊教材分析

本教材以促進學生人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以學生必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。

該學期的美術教學主要集中在三方面：

1、繼續(xù)強化學生對生活的體驗能力。通過看看，畫畫，做做等方法表現所見所聞，所感所想的事物，豐富學生的感受。從中，還要引導學生對形和色的基本概念進行探索和總結。使學生能夠從感性認識慢慢向理性認識過渡。

2、繼續(xù)激發(fā)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力。我們嘗試通過一個由一定故事情節(jié)貫串的主題單元&"森林&"，來完成這個任務。

3、能夠體驗不同的材料，并根據其特性或情景主題進行造型和設計活動。設計能夠體驗一定的目的性和實用性。并能夠進行簡單的裝飾。

三、全冊教學要求

1、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術作品的了解，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的感情，同時獲得美術知識。

2、將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固二年級學習內容的基礎上發(fā)揮學生的想象，繼而達到學以致用的目的。

3、將繪畫與手工相結合進行教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養(yǎng)學生的美術興趣、愛好和創(chuàng)造能力。

4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫。

四、全冊教材重點難點

考慮到三年級學生的年齡特點，運用一些水調的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一、二年級來，在繪畫的構思、造型、著色和復雜程度都要大得多，它關系到學生繪畫基本功的進一步加強。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。

將繪畫與手工相結合進行教學，兩者都是重要的部分，既要顧及學生手工的質量，同時制作過程的指導和時間的把握是教學的難點。

美術三年級下冊教學計劃 篇4

指導思想：

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使美術教學工作有一個新的突破。

二、教學目標：

本學期我繼續(xù)擔任三至六年級的美術教學工作，根據以往的教學經驗，針對低、中、高年級學生的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、剪紙，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握并進一步提高繪畫技法，繼續(xù)接受基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學。設計和手工繼續(xù)深入學習。提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務。

三、具體工作：

1、繼續(xù)加強美術新課程標準和業(yè)務培訓，深化教學觀念和理念。

本學期，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務培訓，利用一切時間，多學、多練、多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己的業(yè)務能力，使自己由認識新課程到走進新課程。

認真制定學校美術工作、教學計劃、美術活動等計劃。

學習新課程標準，認真設計教案。

準備、積累資料編寫美術案例。

2、課堂教學活動。

加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究?！蓖瑫r發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結合實際情況開發(fā)教材內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性為主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。

3、組織學生多出作品，參加各級各類的賽事,迎接區(qū)校園藝術節(jié)書畫大賽。

認真組織、輔導美術興趣濃厚的學生。

加強對美術優(yōu)秀生的輔導。

一、指導思想：

認真貫徹學校工作重點，通過美術教學進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以課程標準改革為中心，著力抓好新課程標準的培訓、實驗和推廣工作，結合我校實際組織組內教師探索課堂教學創(chuàng)新策略的研究。本學期繼續(xù)將課程改革作為美術學科教學研究的中心工作，通過教學實踐與探索深入領會課程理念，通過多種教研方式喚起美術教師參與教改的積極性和主動性，認真總結新課程改革實施中形成的經驗，加強對教師素質的培養(yǎng)，搞好美術陣地建設，全面提高我校美術教學質量。

美術三年級下冊教學計劃 篇5

經過兩學年的學習，學生在豐富多彩的活動形式中，充分發(fā)揮他們的個性，在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說,單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習美術的興趣，開闊他們的視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望。

本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）

教學重點：繼續(xù)強化學生對生活的體驗能力.通過看看,畫畫,做做等方法表現所見所聞,所感所想的事物,豐富學生的感受.從中,還要引導學生對形和色的基本概念進行探索和總結.使學生能夠從感性認識慢慢向理性認識過渡.教學難點：能夠體驗不同的材料,并根據其特性或情景主題進行造型和設計活動.設計能夠體驗一定的目的性和實用性.并能夠進行簡單的裝飾.

本學期教學目標（包括知識、智能、情意）

教學目標：

1、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術作品的了解，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的感情，同時獲得美術知識。

2、將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固二年級學習內容的基礎上發(fā)揮學生的想象,繼而達到學以致用的目的。

3、將繪畫與手工相結合進行教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養(yǎng)學生的美術興趣、愛好和創(chuàng)造能力。

4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫

教學措施

1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。由于美術課經常要用刀和其它工具，小心誤傷自己和他人，一定要提醒學生注意安全，尤其要防止學生持刀玩耍。另外還要注意雜物的清掃，保持教室的衛(wèi)生和整潔。

2、要求學生做好材料的準備工作。要做到課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。

３、采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關聯，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

美術三年級下冊教學計劃 篇6

2012—2013學年第一學期小學三年級英語教學計劃

本學期，是英語試行使用新教材的第一學年，為此，我緊緊把握新大綱、新教材的指導精神，認真學習教育思想、教學理念、教學方法等，提高了認識，更新了觀念，為圓滿完成本學期的教學任務，特制定計劃如下：

一、教材分析

本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

二、學生分析

大部分學生沒有接觸過英語，對英語的學習懷有較大的學習興趣。

三、教學目的

激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

四、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

五、教學內容與課時安排

Unit 1 Hello!I’m monkey.6課時 Unit 2 This is my pencil.6課時 Unit 3 Look at my nose.6課時 FUN TIME1

3課時 Unit 4 I have a ball.6課時 Unit 5 What colour is it?

6課時 Unit 6 I like hamburgers.6課時 FUN TIME2

3課時

每單元安排一次練習：8課時；復習、考查：2課時

美術三年級下冊教學計劃 篇7

三年級美術下冊教學計劃

一、學情分析

三年級學生學生熱愛美術，自信心較強，創(chuàng)造力也較強，愛好生活，好奇心強，已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二、教材分析：

本教材以促進學生人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以學生必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。

三、教學目的、任務：

1、欣賞優(yōu)秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2、通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望。

四、學期教學目標：

（一）、知識與技能：

1、欣賞優(yōu)秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2、通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望。

（二）、過程與方法：

三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

（三）、情感態(tài)度與價值觀：

1、學生能運用立體圖形的組合表現景和物；用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物；運用間色進行繪畫；用立體材料粘畫，學習彩墨畫；選用簡單的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。

2、學生應自主、主動、合作、探究、生動活潑的學習，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新經省和美術實踐能力，通過學習美術提高生活質量。

五、教學重點、難點

1、是培養(yǎng)學生動手操作的內容，鍛煉學生的操作能力和設計、想象能力。促進人格全面發(fā)展，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術實踐能力。

2、通過學習美術提高生活質量，用記憶畫的形式表現自己悉的人和物；運用間色進行繪畫；用立體材料粘畫，學習彩墨畫；選用簡單的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型

六、教學進度表

美術三年級下冊教學計劃 篇8

通過以下幾方面引導學生達到學習目標。

1、 緊密聯系學生的生活，將美術延伸到生活和社會中。

將美術學習最大限度的與班級、其它學科、學校、生活、社會事件等聯系起來，一方面讓學生用美術知識和方法去關注生活表現生活，另一方面則讓學生在生活中學習美術，認識到美術在生活中廣泛的作用和對生活的重要性。

2、 注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

在整個美術學習中更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。讓學生敢于質疑敢于挑戰(zhàn)，鼓勵學生多提有意義的、值得探究和思考的問題，對于敢于標新立異、與眾不同的創(chuàng)新要積極肯定和保護。

3、 加強培養(yǎng)學生的審美能力，保護不同的審美觀點和標準，尊重學生的個性發(fā)展。

要多讓學生接觸欣賞多元的文化和藝術，只有會欣賞美感受美了才能更好地去創(chuàng)造美。此外，一直一來的教學多偏向知識技法的傳授，而忽視學生的感情交流、情感體驗、價值觀、審美觀等，所以在本冊學習中應加強對這幾方面的關注和貫徹。

美術三年級下冊教學計劃 篇9

(1)心理特點

我校三年級學生年齡多在九歲左右，大部分都比較外向、愛說好動、好奇心強，有自己活動的小圈子。由于受外界和網絡的影響多追求時尚，愛?？?、愛攀比、愛不勞而獲。并且愛以自我為中心，情緒變化較大不夠穩(wěn)定，經常為一些小事互相爭吵互不相讓。自控能力較弱，意志也較薄弱，容易受外界的影響。

(2)思維特點

三年級學生的思維活躍，正處于由形象思維向一定的抽象思維過渡時期，但仍以形象思維為主，想象能力也由模仿性和再現性向創(chuàng)造性的想象過渡20xx年三年級下美術教學計劃20xx年三年級下美術教學計劃。觀察力也有所發(fā)展，能夠運用分析比較的方法有目的的觀察。

(3)學習特點

三年級學生的壓力感增大，一方面教材內容多了難度增強，另一方面家長、教師對學生主要科目的學習要求更高更全面，對于藝術科目的學習則比較放松，并且由于接觸面廣視野開闊及體能的發(fā)展，其興趣眾多如輪滑、打球、跆拳道、網絡游戲、網絡聊天……

同時經過兩年多的美術學習，學生對繪畫的認識有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術表現技法，繪畫作業(yè)水平普遍較好，一部分學生學習美術的興趣依然很高，但也有一部分興趣有所轉移，學習態(tài)度不夠端正，缺乏自信心。

美術三年級下冊教學計劃 篇10

1、能夠控制毛筆的水分，調出不同層次的墨色。

2、能根據需要選擇使用毛筆中鋒和側鋒。

3、用濃墨和淡墨，中鋒和側鋒，試著表現1——3幅水墨畫。

師生一起談中國畫、水墨畫、筆、墨、紙、硯，讓生介紹，師一邊幫助規(guī)范、解釋一些術語及專有名詞。

首先，師指導生調出淡墨。然后，讓生試著調出重墨和清墨，調出后隨意在宣紙上畫些圖形。最后，請生交流體會。

師示范中鋒與側鋒運筆。生嘗試并討論：中鋒與側鋒各適合表現什么？生作業(yè)：用中鋒與側鋒，以及不同濃淡的墨，來表現一幅水墨畫作品。

師總結本課所學內容，并提出要求，收拾、整理作品、所用工具。

鼓勵學生臨摹喜歡的水墨畫作品，或用水墨畫工具去寫生。

1、能夠說出教材及教師提供的圖案作品紋樣排列、重復的規(guī)律。

2、能夠說出1——5處現實生活中出現的有規(guī)律重復的圖案。

3、能夠選用拼貼、剪貼、繪畫等方法表現1——3個有規(guī)律重復的圖案。

1讓生交流各自的觀察結果。欣賞教材上的作品，說說你是否喜歡這樣的作品，為什么？

仔細觀察并討論：這些作品中，紋樣是按照怎樣的規(guī)律排列的？師生一起概括紋樣重復排列的方式。

根據自己帶來的材料，思考，將用哪一種方式進行排列。生按照自己的計劃完成作業(yè)。

用立體的東西有規(guī)律地排列、制作作品。

1、能感受曲線和直線所傳遞給我們的不同視覺效果。

2、能用曲線與直線材料拼貼或繪畫1——2幅作業(yè)。

師出示包含有明顯曲線、直線的圖片，請生說說自己的感受，并學習教材文字部分。做游戲：一起說說曲線和直線。如：直線像高山，曲線像流水。一方面加深對直線與曲線的了解，另一方面，也為下一階段的作業(yè)打開思路。

檢視一下自己帶來的材料，區(qū)分一下直線與曲線，

欣賞教材上的學生作品，師出示范作，講解制作過程，以開拓生的思路，然后生修正自己的想法，再次交流。

以小組為單位，合作完成作業(yè)。

1、能說出3種以上生活中常見的對稱物體。

2、能區(qū)分教師提供的均衡的或對稱的圖形。

3、選用剪紙、拼貼、繪畫等方法，表現對稱或均衡形式的作品1——2幅。

請生說說哪些物體是對稱的。師出示“軸對稱”與“點對稱”圖形若干，請學生說說它們有什么區(qū)別，并歸類。

引導學生學習P6頁“知識窗”。

教師出示均衡形式的圖片，引導學生學習P7“知識窗”，初步了解均衡的概念。

3教師出示另一組圖片，請學生區(qū)分對稱和均衡。學生討論：均衡的作品是怎樣保持畫面平衡的。動腦筋：用什么方法來繪畫（制作）對稱的作品。

作業(yè)要求：選擇對稱或均衡中的一種形式，用繪畫、剪貼等方法來作業(yè)。作業(yè)之前請學生討論并交流：你準備選用對稱與均衡中的哪種形式來作業(yè)？你準備表現什么？怎么來表現？

學生按常規(guī)做收拾、整理工作，教師稍加指導。

用筒狀的物體，做立體對稱的作品。也可以用攝影形式來表現均衡。

1、從各種類型的音樂中吸取靈感，用心感受音樂帶來的美感和震憾。

2、在感受音樂的基礎上，充分展開想象，利用感受到的音樂進行創(chuàng)作。

3、用點、線、面和色彩將音樂給予你的特別感受表現出來。

請生閉上眼睛仔細欣賞各種類型的音樂，然后談一下自己的感受：聽了這些音樂，你的腦海中出現了怎樣的情景和畫面。

啟發(fā)生進行想象：輕柔優(yōu)美的音樂像無邊的大海也像湛藍的天空；歡快的音樂像在公園里游玩；

先讓生談一下對音樂的感受，師總結一下。

指導生用各種點、線、面、圖案、色彩把感受到的音樂創(chuàng)作成一幅畫。

引導生用不同的色彩表現不同氣氛的音樂。加上想象的各種圖案和線條就可以把音樂的感受畫下來，師示范舉例，生交流討論。

1、能夠收集所需要的材料。

2、充分展開想象，用學到的各種手法（繪畫、拼貼等）將收集到的材料為動物穿上絢麗的迷彩服。

2、分組討論，說說你們小組準備為哪些小動物設計迷彩服，這些小動物外形有什么特征。

進一步思考交流你要設計的這個動物身上有什么樣的斑紋，再引導生將鉛畫紙對折，用記號筆或油畫棒直接涂畫出動物的線條、斑紋。怎么涂？用鉛筆畫出動物的外形，畫得大些，再中間鏤空，然后合上紙，一件漂亮的迷彩服做好了。

1、能夠收集各種圖案的彩色玻璃紙及彩色畫報紙。

2、充分展開想象，利用對稱的方法剪出各種形狀的出窗戶。

3、能用彩色玻璃紙巧妙拼貼出色彩艷麗的玻璃窗。

4、試著用紙做成三角錐形或其他形狀及小房子，然后鏤空，貼上彩色玻璃紙。

分小組，將收集到的資料、彩色玻璃紙和畫報紙展示出來，進行交流。說說你準備將這些紙設計成怎樣的花形，什么樣的花形用怎樣的色彩比較合適？

啟發(fā)生畫哪些幾何圖形？然后再啟發(fā)學生如何將已掌握的三個或四個幾何圖形經組合排列后剪出一排漂亮的彩色玻璃窗戶？

學生動手試剪一回，后交流小結。歸納出制作要領。師巡視指導。

1、熟悉人物結構，知道人物的大致比例關系與站立著的人物的主要特點。

2、用學過的寫生知識，畫站立的同學。

3、通過教學，使學生對寫生人物畫產生興趣，樂于嘗試。學會尊重并感謝擔任模特的同學。

小組欣賞、交流收集的人物站立的照片或速寫作品，并說說，人物站立姿態(tài)的主要特點，全班交流。師引導觀察重點。

出示幾張不同角度的人物繪畫作品，讓生觀察比較不同點，并嘗試說一說，師幫助生總結：坐著的人重心在臀部部位，而站立的人重心是在腿上。

觀察比較不同的站立姿勢。師寫生示范。學生作業(yè)。展評作業(yè)。

1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。

2、啟發(fā)學生欣賞和表現橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

學生分組交流自己收集有關橋和塔的圖片和資料，了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。

教師提供每組不同造型的橋和塔的圖片，請學生思考如何表現？師生討論橋和塔的繪畫方法。

學生根據理解，選擇一座橋或塔進行繪畫。

分組在教師提供的畫有橋或塔的紙上想象、繪畫景物。集體欣賞交流，教師拓展學生添畫的視野。學生自由交流后，展示學生作品進行欣賞。

啟發(fā)學生運用多種表現形式繪畫和制作橋和塔，也可用各種材料創(chuàng)作立體建筑模型。鼓勵學生通過大膽想象設計出“未來的橋和塔”。

1、指導學生了解書籍封面裝幀的知識。

2、啟發(fā)學生掌握各種裝飾方法設計書籍封面。

學生分組嘗試用各種規(guī)格的紙折疊成一本書。教師運用多媒體歸納折疊方法，學生選擇一種折法做成一本書。

教師運用課件講解封面設計的組成：文字、圖片、條形碼、標價等。學生構思設計草稿，并集體交流。

多媒體出示各種封面設計的樣稿，分組提出不理解的問題，師生互相解答。多媒體演示裝幀方法：以剪貼、繪畫書寫相結合。學生自由交流后，展示學生作品，集體欣賞。

教學目的：

1、了解絨線貼畫的基本制作技能。

2、運用絨線貼畫方法創(chuàng)作出豐富的作品。

3、感受絨線貼畫的獨特魅力。教學重點：

運用絨線貼畫方法創(chuàng)作出豐富的作品。教學難點：

9絨線貼畫裝飾的基本制作技能。教具準備：

（1）教師準備彩紙、單線底稿、范例等。

（2）學生準備繪畫工具、剪刀、膠水、絨線、收集的創(chuàng)作素材等。

大家見過絨線貼畫沒有？認識絨線貼畫嗎？

（教師出示絨線貼畫范例，學生欣賞、思考作品中采用的材料和其獨特的藝術魅力。）（教師出示做好的絨線貼畫）那么這種絨線貼畫大家見過沒有？

這是一種我們沒有見過的絨線貼畫，我們今天就來學習畫《絨線繞繞》。（教師板書課題）

除了常見的花草之外，自然界中還長著許多奇異的花草，老師今天帶來了許多絨線貼畫，給大家欣賞。（教師展示絨線貼畫）

大家有沒有發(fā)現，絨線貼畫都有一個共同的特點？

絨線貼畫的樣子都很特別，都是利用我們生活中常見到的毛線。根據毛線的特點，把它進行有規(guī)律的繞繞，組織美麗的圖案。

學生分組嘗試構想設計絨線貼畫，在畫有單線圖案的底稿上貼上絨線。

集體交流，師生共同解決制作中的難點，教師適當示范。學生互相交流課前收集的創(chuàng)作素材，勾畫創(chuàng)作草稿。

10（1）繪畫和絨線相結合。

（2）貼紙和貼絨線相結合。

（3）全部用絨線貼畫。

（4）學生完善自己創(chuàng)作的草稿，選擇一種方法制作。

分組評選最佳作品，展示部分學生作品進行欣賞。

教學目的：

1、指導學生了解刮蠟畫的表現特點。

2、啟發(fā)學生運用刮蠟畫的形式進行創(chuàng)作。引導學生感受創(chuàng)作的樂趣。

教具準備：

（1）教師準備刮蠟紙和筆、范例等。（2）學生準備關于夢境的草稿等。

在我們的學習的美術作品中，有許多繪畫形式和技巧，它們都非常精美。學生之間交流自己的夢境，談談自己的感受，我們今天就動手用蠟畫的形式把它表現出來，自己創(chuàng)作一個美麗的刮蠟畫——《甜蜜的夢》。（板書課題）

比一比、賽一賽，把教師描述的夢境用繪畫的形式表現在蠟紙上。刮蠟畫幾個注意方面：

1、集體交流學生繪畫的作品，理解表現夢境繪畫時要突出主體形象，做到畫面飽滿。

2、欣賞范例作品，學生討論刮蠟畫中線條的運用和變化。

3、教師解答敘述討論中的疑問，明確構圖和表現的方法。

4、以參觀畫展的形式展示和評價學生的創(chuàng)作。

教學目的：

1、引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的錫紙材料。

2、引導學生發(fā)揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。

3、通過制作，培養(yǎng)學生對身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。

教學重點：

發(fā)揮想象力勇于求新求異，合理運用各種材料和工具進行制作和創(chuàng)造。

教學難點：

（1）師生共同收集各種可利用的材料和工具，如錫紙、鉛絲等。（2）帶領學生觀察這些工具和材料，思考其對制作立體造型的作用。

12欣賞身邊的浮雕作品，通過觀察和討論，引導學生認識浮雕這項藝術表現方式。請同學在觀察的基礎上思考，浮雕作品是通過什么方法加工完成的，它與平面作品有什么不同。

“奇思妙想環(huán)節(jié)”，出示制作簡易紙浮雕的材料——錫紙，啟發(fā)學生思考運用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。教師可提供橡皮、刻刀、泡沫板、鐵絲等制作工具，鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用拓、拼貼等方法對材料和工具進行組合創(chuàng)造，制作構思奇妙、造型美觀的浮雕作品。

因為，此作業(yè)涉及的工具較多，教師應對學生進行相應的安全教育。引導學生了解到只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會設計出好的作品。

作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

（1）通過交流，自查作品中工具使用，表現方法的創(chuàng)新性，看看還能找到更好的工具和方法。

（2）試試用錫紙制作立體的紙雕塑作品。

教學目的：

1、引導學生欣賞畢加索等大師的作品，同時觀察中國京劇中人物臉譜變化特點。

2、讓學生收集各種身邊的物品，運用于人物表現之中。

3、指導根據學生自己的想象，同時模仿運用大師的表現方法和臉譜表現的特點，設計出有新意的人物形象。

教學重點：

了解變化了的人物表現特點，交流自己的想法和感覺。

教學難點：

發(fā)揮想象，富有創(chuàng)意和夸張的表現出人物形象。

（1）師生共同收集畢加索等大師的作品和中國京劇人物臉譜。（2）了解，觀察在這些作品中人物形象表現方法的特點。

引導學生欣賞畢加索等大師的作品和中國京劇中人物臉譜的表現特點。交流自己對這些作品的想象與評價。指導學生觀察這五官夸張變化和色彩變化的特點，并找出變化的基本規(guī)律。

在交流的基礎上，啟示學生把常見的人物形象進行改變，加工，夸張，或象征性的描繪，富有創(chuàng)意的表現出來。鼓勵學生表現出正面、側面、及正側相連的更有新意的人物形象。啟發(fā)運用生活中的一些物品，加上自己的想象，有所選擇地替代五官進行表現。如：用梳子表現為眉毛，耳朵，用酒杯酒瓶來表現鼻子等等。在色彩的處理上，指導學生運用鮮艷色彩和大小變化的色塊來表現各種形象。表現的手法可以是繪畫方法，也可以用彩色紙和一些物品通過剪貼，拼接組合排列的方法，來塑造形象。

指導學生運用色卡紙，廢舊材料等各種材料，通過剪剪貼貼、拼搭，組合，重疊，排列的方法，來塑造各種平面和立體造型。

教學目的：

1、引導學生收集描寫節(jié)日場景的圖片，課前去商廈觀察各種有特色的布置。

2、讓學生在體驗的基礎上，啟發(fā)學生設計出富有新意的節(jié)日景象。

3、為學生自己的節(jié)日，設計制作新穎的頭飾。

教學重點：

了解節(jié)日喜慶場面的特征，并積極的進行交流。

教學難點：

發(fā)揮想象，富有創(chuàng)意的表現出節(jié)日的場面，并做到構圖新穎，動態(tài)生動，色彩漂亮。

（1）師生共同收集各種雜志的有關節(jié)日場景的圖片，及各種新穎的設計。（2）觀察公共場所裝飾美化布置。

引導畫；回憶想象各種節(jié)日的歡樂喜慶的情景，人物的特點、背景特點，喜慶場景中所用的氣球、彩旗、裝飾帶等裝飾物的特點。啟示學生根據設想的一些主題，交流怎樣創(chuàng)設新穎、歡快的節(jié)日場面，如：慶祝會上學生的表演節(jié)目，快樂的游戲節(jié)目等。

在交流的基礎上，引導學生把了解到的節(jié)日場面特點，加上自己的想象進行表現。如：舞臺上表演的情景，游戲歡樂的情景。通過欣賞教材畫面，讓學生找出多種角度構圖的方法，可以以人物歡慶為主，也可以以背景烘托為主，強調場景表現要突出主題，并注意加上背景熱烈的氣氛陪襯。在色彩處理上，讓學生判斷比較哪種方法更能突出節(jié)日的氣氛，一般可采用鮮艷，對比較強烈的色彩表現。

學生運用色卡紙，皺紙，彩帶，廢舊材料等各種材料，制作多種形式的頭飾。運用繪制，剪貼，或鏤空方法制作出花環(huán)形，動物型，植物型，抽象型等多種新穎頭飾。

教學目的：

1、啟發(fā)學生對未來建筑造型展開想象。

2、想象未來建筑可以建筑在哪里。

3、指導學生表現不同造型的建筑。

教學重點：

能否積極動腦，大膽構思、設計、表現，作品是否新穎。

教學難點：

（1）教師準備關于未來建筑的書籍、圖片、資料及范畫、色卡紙。（2）學生收集有關未來建筑的圖片、資料，同時準備繪畫工具。

①讀一讀，看一看有關的資料、圖片、啟發(fā)和引導學生對未來建筑的造型展開豐富的想象，讓學生互相交流自已對未來建筑的想象，未來建筑可以是千姿百態(tài)，形象萬千，并談談自己的設想。

②在交流未來建筑造型的同時要強調所建的空間位置，如建于地下、海底、軌道上、行星上、半空中等等。

①學生根據自己的想象，教師指導學生運用學過的各種線與形的組合表現各種幾何圖形、自然形象的造型。

②鼓勵學生選用各種手法來表現未來建筑，通過大膽想象與構思，進行有疏有密，有大有小、有多有少的

形的組合，表現出一幅具有個性的未來建筑的作品。

16 ③在作業(yè)過程中鼓勵學生展開豐富的想象，如海洋生物星球的形狀，大膽地創(chuàng)造和表現新穎、獨特的造型。

④色彩新穎統(tǒng)一，對比強烈。

⑤作業(yè)完成后，展出學生作品，學生介紹自己表現的未來建筑有什么特點，并對其他同學的作品進行描述、評價。

鼓勵學生根據本節(jié)課所學的各種建筑造型，嘗試用各種色卡紙，剪、折、鏤、挖等方法，動手做一做未來在星球上的立體建筑，學作小小建筑師。

教學目的：

1、指導學生學習Windows畫圖程序的操作，繪制簡單的圖形。

2、指導學生采用Windows畫圖程序對圖案進行復制、粘貼、縮放和旋轉，組成一幅裝飾畫。

3、引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。教學重點：

能夠掌握電腦繪畫的基本操作方法（復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等）進行裝飾畫的設計與制作。教學難點：

對電腦繪畫產生興趣，對想象創(chuàng)意并利用電腦上設計描繪，且表現出高昂的熱情。

（1）教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。（2）教育學生要愛護電腦設備及專用教室的各種教學設施。

做好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常進行。復習學過的Windows畫圖程序的操作方法及色彩運用，構圖等造型知識內容。教師可先讓學生欣賞一些電腦設計和制作的裝飾繪畫優(yōu)秀作品。調動各種手段激發(fā)學生強烈的學習興趣。

學習本課要涉及的Windows畫圖程序中縮放和旋轉的操作方法。教師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學生清楚地了解和掌握。教師演示并帶領學生共同完成一些翻轉和旋轉、拉伸和扭曲變化的電腦繪畫方法的操作。讓學生掌握繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等操作方法。鼓勵學生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中的各種工具，設計并畫出一個有趣的造型。按照一定的規(guī)則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲的操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫。在作業(yè)過程中要激勵學生大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。作業(yè)完成后讓學生通過網絡在屏幕上互相欣賞和評價。

（3）指導學生按照正確的步驟關閉電腦，整理桌面、地面保持教室環(huán)境整潔。

鼓勵學生課后積極尋找上機的機會，試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦型活動，更熟練地掌握的Windows畫圖程序繪畫技能。進而學習Photoshop、CorelDRAW等其他專業(yè)軟件，提高計算機美術的水平。

教學目的：

1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會飛的簡易玩具。

2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術活動樂趣和成功的喜悅。

教學重點：

積極大膽地進行想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。

教學難點：

（1）教師準備一次性紙盤、包裝紙盒、木條、線繩、彩色紙等材料，演示操作的各種繪畫制作工具以及示范作品。

（2）學生準備一些包裝紙盒、線繩、紙盤等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。

展示一些會飛的示范玩具作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。啟發(fā)學生思考為什么示范的玩具能夠飛。

教師清晰的演示幾種會飛玩具的具體方法與步驟。

組織學生商討飛盤、紙飛機、降落傘等玩具對制作材料的不同要求，并根據需求選取相應的材料。鼓勵學生通過想象與構思，設計并制作出一個會飛的小玩具，采用畫、撕、剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

在作業(yè)過程中要激勵學生大膽、自由地創(chuàng)意，力圖做出與別人不同的玩具。

作業(yè)完成后讓學生在教室里，互相評價、欣賞并分小組比比誰的玩具飛得快、飛得好。

教育學生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的整潔。

讓學生回家去尋找更多會飛玩具，搞清玩具為什么會飛的道理。

教學目的：

1、指導學生學習小報和畫冊的設計并進行制作實踐。

2、指導學生收集，了解它們的習性和生存情況。

3、引導學生通過收集和簡單的設計、制作、展示活動，懂得動物與環(huán)境，動物與人類的關系，懂得保護動物的重要意義。

教學重點：

能夠掌握設計制作宣傳小報、畫冊的基本方法。

教學難點：

對資料整理、編輯、設計和制作產生興趣，并能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。

（1）教師準備部分我國各類珍稀野生動物的圖片、文字資料，相關的宣傳小報，畫冊的示范作業(yè)。

（2）學生分組準備我國各類珍稀野生動物的圖片、文字資料以及相應的制作材料。

做好學生分組收集資料的組織工作。導入此課的內容，講授設計制作宣傳小報，畫冊的具體要求。教師可先讓學生欣賞一些宣傳小報，畫冊的示范作品，激發(fā)學生強烈的學習興趣。

教師講述簡單的宣傳小報、畫冊的設計知識，說明怎樣進行資料編輯，怎樣進行版式設計和怎樣制作。學生分組對珍稀野生動物的圖片、文字資料進行整理編輯和版式設計活動。

20鼓勵學生通過集體構思設計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出生動有趣的、圖文并茂的宣傳小報或畫冊。

在作業(yè)過程中要激勵學生大膽、自由地創(chuàng)意和制作，鼓勵學生使用各種不同的材料和不同造型手法。

作業(yè)完成后讓學生進行互相評價、欣賞其他同學的作品。

指導學生整理桌面、地面、保持教室環(huán)境整潔。

鼓勵學生以各種有意義的主題，積極地收集資料，設計制作各種宣傳小報和畫冊，為社會做一些有益的宣傳工作。

教學目的：

1、指導學生欣賞、收集各種民間玩具。

2、在欣賞、收集民間玩具的同時，使學生了解民間玩具的藝術特色和一些制作工藝。

3、鼓勵學生利用身邊的材料、設計并制作一個玩具。

教學重點：

主動地收集各種民間玩具的圖片資料或實物。

教學難點：

（1）教師課前應了解民間玩具的藝術風格和不同的制作工藝。

（2）收集國內外有關民間玩具的圖片資料、幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等各種教學媒體，以供學生欣賞用。

21（3）課前也可預先要求學生，收集一些民間玩具或圖片資料，供上課時討論，欣賞用。

（4）也可請當地的老藝人來學校示范制作民間玩具。

教師把收集到的各種民間玩具和圖片資料展示給學生欣賞，并介紹一些民間玩具的制作工藝。

也可以利用幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等教學媒體，播放給學生觀看，以便引起學生們的興趣。

分成幾個小組，讓學生們把自己收集得來的各種民間玩具或圖片資料，進行交流和欣賞。

教師鼓勵學生利用廢棄的各種材料，設計并制作一個玩具。也可以用泥或彩泥模仿、塑造一個民間玩具。

（1）讓學生回家向父母了解一下：爸爸、媽媽孩提時代，曾經玩過什么樣的玩具？（2）也可以了解一下，當地有哪些具有特色的民間玩具？

美術三年級下冊教學計劃 篇11

小學一年級下冊美術教學計劃

一、學情剖析

本學期我繼續(xù)擔任一年級六個班的美術課。這學期要對他們的美術創(chuàng)作能力和表現力作進一步加強，訓練他們對于美的事物有興趣，初步感受美的能力，由于學生的年齡小耐性較差，因此看待作業(yè)的態(tài)度不夠認真所以要培養(yǎng)他們作畫的良好習慣。

二、教材剖析

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調開展，以“接近社會、貼近學生、學以至用‘為原則，選擇符合一年級中小學生身心特點的教學內容設計課習題。本冊教學內容中的美術知識和技能使由淺入深、按部就班的原則排列的。色彩：涂色練習《五彩的煙花》_滲色練習(《水彩游戲》)—平涂.形色結合（《繽紛花布》）—在復雜形內填色（《熱帶魚樂園》）——嘗試色彩搭配（《彩旗飄飄》）-。造型（設計）：用線造型（《五彩的煙花》）——自然形（《水彩游戲》）—幾何形（《繽紛花布》〈彩旗飄飄〉——適合圖形《美麗的盤子》、《東西南北》、《紙拎袋——動物造型〈粘貼小動物〉、〈信封紙偶〉、〈熱帶魚樂園〉〈神情的大公雞〉——植物造型〈“蘑菇”家園〉、，各種各樣的樹》—實用品造型〈船兒出航〉、〈紙拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飄飄〉、〈面具〉—人物造型〈畫畫親近的人〉〈夏日〉。

本冊教學內容中的人文內容波及社會、自然、生活有關的方方面面。例如，社會節(jié)日慶典：《五彩的煙花》〈彩旗飄飄〉、〈面具〉。美化環(huán)境：〈“蘑菇”家園〉。親近自然：《熱帶魚樂園》〈神情的大公雞〉〈夏日〉。美術游戲：《水彩游戲》、〈信封紙偶〉、《東西南北》。 三、教學目的 ⑴ 知識教育要點

（1） 感知各種隨意形狀。

（2） 認識和運用各種平面形、常用色。

（3） 運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

（4） 學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。

（5） 觀賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

⑵ 能力培養(yǎng)要點 （1） 在美術活動中開展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創(chuàng)造想象。

（2） 在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓舞兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。 （3） 提高手部運動的靈敏性，促進手和腦的協(xié)調開展。 （4） 提高對色彩美、形狀美的能力。 ⑶ 審美教育要點

（1） 培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。

（2） 讓學生感受美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。 四、教學重點

1 / 5

⑴運用多中材料和伎倆，體驗造型樂趣，表達情感和思想。

⑵在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓舞兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。 ⑶讓學生對自然美和美術作品等視覺世界進行觀賞和評述，形成審美趣味和提高美術觀賞能力，感受美術活動的愉悅，使兒童對藝術創(chuàng)造活動感到興趣。 ⑷通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問習題。 五、教學措施

⑴學生的行為習慣是一個長期的養(yǎng)成過程，因此老師還應加強行為習慣的養(yǎng)成教育為重點，特別讓他們記住在準備工作，上課紀律，及作業(yè)等方面的一些要求。抓住一年級學生活躍好動，無法長時間端坐的特點可以結合游戲，講故事等方法來集中他們的注意力。

⑵在教學中，應當遵循審美的規(guī)律,多給學生心得藝術作品的時機，引導學生展開想像，進行比較。不急于用簡略的解說替代學生的心得和認識，而應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣⑶以各種生動有趣的教學伎倆，引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。 六、教學進度 周次

起訖月日 內容 教時

電教課時 執(zhí)行情況 1 始業(yè)教育

熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術 2 2 2 五彩的煙花 2 2 3 水彩游戲 2 2 4 繽紛花布

2 / 5

2 2 5 美麗的盤子（畫） 美麗的盤子（做） 2 2 6 粘貼小動物 船兒出航

2 7 船兒出航 “蘑菇”家園 2 2 8 各種各樣的樹 2 2 9 卡通寶寶 2 2 10 信封紙偶 東西南北 2 2 11

3 / 5

紙拎袋 慶賀國慶 2 2 12 熱帶魚樂園 2 2 13 神情的大公雞2 2 14 剪拉花 彩旗飄飄 2 2 15 面具

畫畫親近的人2 2 16 夏日 2 2 17 美術萬花筒 期末創(chuàng)作 2 2

4 / 5

18 作業(yè)展示 2 2

5 / 5

美術三年級下冊教學計劃 篇12

經過兩學年的學習，學生在豐富多彩的活動形式中，充分發(fā)揮他們的個性，在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說，單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識，教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習美術的興趣，開闊他們的視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望

本教材以促進學生人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以學生必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。

該學期的美術教學主要集中在三方面：

1、繼續(xù)強化學生對生活的體驗能力、通過看看，畫畫，做做等方法表現所見所聞，所感所想的事物，豐富學生的感受、從中，還要引導學生對形和色的基本概念進行探索和總結、使學生能夠從感性認識慢慢向理性認識過渡、

2、繼續(xù)激發(fā)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力、我們嘗試通過一個由一定故事情節(jié)貫串的主題單元“森林”，來完成這個任務、

3、能夠體驗不同的材料，并根據其特性或情景主題進行造型和設計活動、設計能夠體驗一定的目的性和實用性、并能夠進行簡單的'裝飾、

1、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術作品的了解，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的感情，同時獲得美術知識。

2、將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固二年級學習內容的基礎上發(fā)揮學生的想象，繼而達到學以致用的目的。

3、將繪畫與手工相結合進行教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養(yǎng)學生的美術興趣、愛好和創(chuàng)造能力。

考慮到三年級學生的年齡特點，運用一些水調的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一、二年級來，在繪畫的構思、造型、著色和復雜程度都要大得多，它關系到學生繪畫基本功的進一步加強。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。

將繪畫與手工相結合進行教學，兩者都是重要的部分，既要顧及學生手工的質量，同時制作過程的指導和時間的把握是教學的難點。

1、我們的社區(qū)：

細致的觀察、記錄人物活動和景色。

2、恐龍世界：

創(chuàng)作一幅表現恐龍生活的作品。

5、卵石動物造型：

根據卵石不同的形狀，創(chuàng)作可愛的動物造型。

6、威武的盾牌：

尋找有關盾牌的資料，用動物頭的圖案設計一個能讓敵人見了膽戰(zhàn)心驚的盾牌。

7、會變的盒子：

利用廢紙盒組合，變成你喜歡的東西。

9、大嘴怪：

發(fā)揮想象力，創(chuàng)造一個最大的出奇的大嘴怪。

12、橙色的畫：

認識間色，知道橙色由哪兩種顏色配成。

13、綠色和紫色的畫：

調配綠色和紫色用綠色和紫色分別完成一幅畫。

14、吃蟲草：

發(fā)揮想象力，用學過的方法表現吃蟲草的情景。

15、有趣的造型：

用彩紙和其他材料在蛋殼或乒乓球上粘出設計的形象，并配上底座。

17、電腦美術：

模板幫我們作畫學習電腦畫畫。

五下美術教學計劃(合集十一篇)

經過多次篩選“五下美術教學計劃”入選我們心目中最好的文章之一。假期生活馬上就要結束了，新學期即將到來，教師們要對新學期的教學做個計劃了。寫好教學計劃，這樣我們在新學期的教學才會越來越好。以下內容僅供您在工作和學習中參考不得外傳！

五下美術教學計劃【篇1】

一、基本情況分析

學生知識能力學習習慣分析： 五年級學生對美術基礎知識和基本技能掌握不是很好，學習習慣比較差，對美術的學習興趣也一般。

二、教學目標：

1、培養(yǎng)學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養(yǎng)成。

2、提高學生的基礎知識和基本技能掌握。

3、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

4、 通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。

5、 在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

三、學習內容：

以傳授美術基本知識和技法為主，提高學生美育方面的理論素質和技能素質，擴大學生視野，接觸手工各方面的實踐，豐富表現力，在此基礎上充分發(fā)揮學生的內在潛力在繪畫手工操作、圖案各方面提高興趣，進行新的學習和創(chuàng)造。具體分成四個學習領域——

1、造型與表現：

(一)運用形、色、肌理和空間等美術語言。

(二)以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。

(三)記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。

(四)發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力。

(五)傳遞自己的思想和情感。

2、設計與應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3、欣賞與評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

4、綜合與探索：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

四、教學要求：

以學習新的知識，進行實際操作為主，正確地引導學生學習各方面知識，了解并掌握各項技能，從而提高學生的觀察力、動手操作能力和創(chuàng)造能力。

五、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n、上課。

2、做好課前的各項準備活動。貫徹啟發(fā)原則，采用嘗試、暗示等多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現的創(chuàng)造。

3、加強示范，并且充分利用圖片、范畫、及投影儀、錄音機等現代化教學手段進行直觀教學。

4、積極進行教改實驗，培養(yǎng)學生的藝術素質。

5、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

七、教學進度表

課序 課題 課時

1 肖像藝術 3

2 畫人像 2

3 繪畫中的透視現象 2

4 美術中的比例知識 2

5 偶戲 2

6 提線紙偶 2

7 動物的臉 2

8 有趣的漢字 2

9 飛天 2

10 色彩的色相 3

11 色彩的明度 2

12 人物與環(huán)境 2

13 光盤架的設計 2

14 杯子的設計 2

15 有人臉的器物 2

16 唱起來跳起來 2

17 電腦美術—有趣的人像 2

18 獻出你的愛心 2

19 小花鏟 2

五下美術教學計劃【篇2】

一、教材的分析：

這學期美術一共18課，教材的內容，拓展了學生的思維能力，使學生能夠在輕松的氛圍中創(chuàng)作和學習。內容豐富，從而使學生的頭腦中逐漸形成簡單、具體的形象。本學期在繪畫的具體形象上有所要求，學習一些簡單的簡筆畫，把基礎打實。

二、學生知識能力及情況分析：

學生剛入校,對學校的常規(guī)不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.學生的差異很大，有許多學生基礎很薄，需要時間和教師的個別注意。從幼兒園上來需要一定的時間適應新的環(huán)境。因此教師的教學態(tài)度和理念很重要，讓學生對美術產生的畏懼感逐漸的消失。

三、教學目標任務：

1、了解美術的基本知識，認識美術工具，并能使用工具進行簡單的美術活動，加強繪畫的技能。

2、通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣及愛好。

3、通過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。

4、培養(yǎng)學生觀察能力、想象力、形象具體化的觀察力等。

四、教材重、難點：

1、學習有關美術的基本知識和技能。

2、培養(yǎng)學生空間知覺、形象記憶、創(chuàng)造能力等。

五、針對該年級的教學計劃：

該年級學生男生較多，學習很活躍，在課上紀律需要維持，學習簡單的簡筆畫，提高具體思維的能力。

六、主要措施：

1、認真學習美術課術新課程標準，加強有關藝術課教育理論的學習，認真學習研究、鉆研美術教材，把握教材內容，抓住重點內容，突破難點及代表性的學習內容。

2、認真?zhèn)湔n，不打無把握之仗，備課內容要體現創(chuàng)新，即力求實用，又方便靈活，使課堂教學形式多樣化。

3、按時上課，上足課時，布置作業(yè)要有靈活性并能及時批改學生作業(yè)。

4、加強課外輔導，特別要加強對學困生的輔導工作。

5、開展多種形式的繪畫如實踐能力比賽和測評。開展評選優(yōu)秀作品展評活動。

6、特別注重對學生進行繪畫技能和實踐能力的訓練。

五下美術教學計劃【篇3】

一、學期美術教學計劃

(1)本學期美術班共分16課時

蠟筆畫 10課時 水彩筆 4課時 手工粘貼畫 2課時

(2)本興趣班幼兒的基本情況

本班幼兒年齡偏小，考慮到這個原因，本學期主要以培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣及激發(fā)幼兒對美術的初步興趣為主要目的。運用看看、做做、玩玩的方法，引導和幫助幼兒由沒有習慣到有習慣，有不清楚到清楚，能辨別紅、綠、黃、藍等基本顏色，基本分辯上、下空間方位，知道用點、豎線、橫線、斜線圓形和涂染的方法畫出熟悉的簡單物體，使

幼兒從不會畫到會畫，從不愿意畫到愿意畫最后到想畫。

（3）提高教學質量的具體措施

開闊幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內容，如：在人物方面，要求幼兒能比較完整地畫出有相對高低大小的大人和孩子，以及這些人物的正面和側面，從單一的表現過渡到表現一定的情節(jié)等。鼓勵孩子畫自己想到、看到的事物。培養(yǎng)幼兒在觀察實物和圖片的基礎上進行獨立作畫的能力。發(fā)展幼兒連貫表現情節(jié)的技能。培養(yǎng)幼兒的想象力。教導幼兒選擇與實物相似的顏色畫畫，逐步作到涂色均勻。同時，為進一步增強幼兒對美術活動的興趣愛好、開闊幼兒視野、豐富知識，應適當進行美術欣賞活動。

二、美術教學要求

（1）繪畫方面

1.教幼兒學習用圓形、橢圓形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法畫出自己生活中觀察到的物體、簡單的風景、動物（側面）、人物（正面），能畫出其基本部分和主要特征；

2.學習在畫面上進行簡單的布局，畫一些輔助物，表現簡單的情節(jié)，能大膽地按意愿畫畫；

3.能選擇與實物相近的顏色畫畫，逐步作到涂色均勻；

4.會在長方形、正方形紙上用點、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋畫出簡單的圖案，作到色彩鮮艷。

（2）手工方面

1.泥工：學習捏的技能。能塑造出想象的主要特征，會使用一些簡單的圖案，作到色彩鮮明；

2.紙工：學會一些簡單的折疊方法，較平整地折疊簡單的玩具。能把現成的圖形或材料按順序粘貼到適當的位置上，認識剪貼工具、材料，知道其名稱，學習正確的使用方法。

（3）欣賞方面

欣賞一些幼兒能理解的美術作品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置，培養(yǎng)幼兒初步的美感和審美能力。

三、美術教學材料的準備

白紙、蠟光紙、水彩筆（24色）、蠟筆、廢舊物品、

小班美術教學計劃三：幼兒園小班美術課教學計劃（562字）

一、 玩 色

1 瓶蓋印畫

引起幼兒對顏色、圖案的興趣。

繼續(xù)認識幾種顏色，如咖啡色、紫色。

學會選擇大小不同的瓶蓋，用不同的方法來印。

2 樹葉印畫

學會印樹葉的 玩 法。

欣賞各種樹葉的形狀、色彩，感受其美感。

3 海面球印畫

引起幼兒對色彩及畫畫的興趣。

認識葡萄、枇杷的形狀、顏色。

4 棉簽畫

教會幼兒用棉簽點、拖、涂的畫畫方法。

啟發(fā)幼兒用不同的方法，不同的顏色畫一幅畫。

〓、添畫

1 吃點心

通過添畫點心，學習畫三角形、正方形、半圓形和圓形。

2 腳印

學習由里向外的涂染方法，并用它來表示腳印。

激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

3 球拍

練習橫、直線。

變換顏色畫小圓圈。

4 我學媽媽洗衣服

試著用簡單圖形表示衣服。

培養(yǎng)愛勞動的意識。

5 果子樹

區(qū)別紅、橙、黃顏色，并運用這三種顏色學畫蘋果、桔子、雪梨。

均勻涂色。

三、貼畫

1 貼雞蛋

認識橢圓形。

學習粘貼方法。

2 雞蛋變小雞

認識小雞的主要特征，添畫嘴、眼、腳。

鼓勵幼兒用不同的畫法為小雞畫欄桿。

3 太陽

試著用短線、曲線及簡單的幾何圖形畫太陽光。

學習選擇兩種顏色的搭配。

4 大象

認識大象基本特征，學習簡單的表現方法。

學習添畫簡單背景。

四、簡筆畫

1 小白兔

認識小白兔的基本外形特征。

學習用圓、橢圓畫小白兔的主要結構。

2 蝴蝶

學習用兩個相同圖形相接，畫蝴蝶基本特征。

學習對稱涂色。

3 長頸鹿

學習用圓形、橢圓形、線條畫長頸鹿的主要特征。

啟發(fā)幼兒畫出長頸鹿的不同動態(tài)

五下美術教學計劃【篇4】

一、基本情狀分析：

六年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經積累了比較豐富的知識和經驗，其抽象思維、知識的綜合運用本事和動手制作本事也相對有所提高。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不一樣的工具，運用不一樣的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的'綜合運用本事，感受美術所帶來的樂趣。

二、教材分析：

1、資料：

學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術表現的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐本事，構成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

2、編排特點：

該教材貼近學生的心理，貼合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的趣味的驚喜。六年級美術教材一共分為19課。每一課都側重于“造型·表現” 、“設計·應用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學資料前后聯系比較緊密，十分適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學資料還設計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們教師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生團體合作的機會。其次本冊教材繼續(xù)體現了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。

3、教學條件及學生情景分析：

我校教學條件優(yōu)越，有多媒體教室，各教室配有電子白板，各種教學用具，為教學供給了有力的保障。

4、教學目的和教學重點、教學難點：

重點：在學習逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和堅持。學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美本事和創(chuàng)新本事。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術實踐本事，滲透人文精神。

難點：發(fā)展學生的藝術感知本事和造型表現本事，培養(yǎng)審美情操，提高審美本事，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新本事和合作本事的培養(yǎng)。

三、教學目標

“造型·表現”：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術語言，選擇適宜自我的各種工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術創(chuàng)作本事，傳遞自我的思想和情感。

“設計·應用”：運用比較和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與資料等特征，經過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自我對美術作品的感受和理解。

“綜合·探索”：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

四、教學措施：

1、教師本人進取學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據學生具體情景靈活多樣的實施教學。

五下美術教學計劃【篇5】

一、學情分析

四年級共有53個學生，大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但還有一部分學生空間感較弱，線條的運用能力較差，有待進一步地提高。

二、教學目的、要求

（一）總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標

1．造型表現學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2．設計應用學習領域

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。

3．欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4．綜合探索學習領域

造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

五下美術教學計劃【篇6】

六年級下冊美術教學計劃

一、學生情況分析

六年級的學生即將升入中學，他們對美術這一學科了解的相對較多，有的學生對美術有著相當的興趣，動手的能力較強。本學期進一步培養(yǎng)學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。感受美術所帶來的樂趣。

二、教學要求

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教材分析

本冊教材的教學理念在于：運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法、進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

四、教學重點及難點：

（一）重點

了解現代設計的特點。學習色彩基礎知識，掌握色彩的明度與色相對比。學習設計基礎知識，了解設計要素，能設計出精美的火花、賀卡和書籍作品。學習習近平面構成漸變知識，抓住形或色有有規(guī)律變化，掌握漸變原理，畫出形或色的作品。

（二）難點

掌握色彩的明度、色相對比基礎知識，并能應用與繪畫中。學習掌握設計基礎知識，了解設計要素能設計賀卡或其它作品。掌握漸變原理，抓住形或色的有規(guī)律變化，畫出漸變作品。了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫，提高欣賞能力，激發(fā)愛國熱情。

五、具體措施

首先要用好教材?！俺酝浮苯滩?，在理解教材意圖的基礎上，整合、開發(fā)教學資源，實現教材“為我所用”；其次要上好課。加強課前的準備工作，根據教學需要準備必須的課件、板畫、學生參考資料等；充分利用多媒體，提高教學效果。再次要注重美術課堂常規(guī)的培養(yǎng)。良好的美術課堂常規(guī)是實現高質量美術教學的保證，所以，在上個學期的基礎上，進一步規(guī)范美術課堂教學常規(guī)：充分發(fā)揮美術課堂負責人的作用，鼓勵學生積極爭當負責人，提高美術課堂負責人的責任意識，在始業(yè)課開展民主評議負責人的活動，保留或換負責人；開展“我們怎樣做得更好”的大討論，明確應該保持、發(fā)揚哪些好習慣，需要改進的又有哪些。教師加強監(jiān)督和管理，確保良好習慣的養(yǎng)成。

1.認真學習美術新課標、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

2.改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。

3.堅持進閱覽室學習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。

4.加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。對于成績不理想的幾位學生，找出學習不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

5.關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

姚敬芝

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美術教學計劃

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五下美術教學計劃【篇7】

本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現代化建設要求相適應的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，掌握必需的科學文化知識的，具有扎實的電子商務專業(yè)基礎知識和基本技能，適應網絡經濟的快速發(fā)展，能滿足電子商務相關行業(yè)實際工作要求的中等專業(yè)人才。在大中型工礦企業(yè)、商品流通企業(yè)、物流運輸公司、外貿公司、海關、電子信息等單位的電子商務及內部信息系統(tǒng)的操作策劃、商品營銷、商務信息管理、物流配送工作，中小企業(yè)商務網站開發(fā)與營運工作，企事業(yè)單位的電子商務教學或培訓工作。

⒈公共課：語文、數學、英語、計算機應用、體育與健康、職業(yè)道德與法律、職業(yè)生涯規(guī)劃、經濟政治與社會、哲學與人生、音樂、美術。

⒉專業(yè)基礎課：經濟學、市場營銷學、基礎會計、電商概論、物流概論、SQL、基本技能（項目）。

⒊專業(yè)主干課程：營銷策劃、網絡營銷、電商模擬平臺、ASP、電商網站開發(fā)、物流信息管理。

⒋選修課：普通話、商務禮儀、國際貿易理論與實務、商務談判、商品知識、經濟法、電商案例分析。

營銷策劃：通過學習，使學生了解市場營銷的概念，能分析案例中的市場營銷環(huán)境，判斷消費者市場和消費者行為，會使用市場營銷調研的基本方法，會細分市場及對市場進行正確定位，能夠分析常用產品的特色、品牌、包裝及其定價策略，會使用常用的促銷策略，能夠進行策劃方案的設計。借助市場營銷教學平臺進行項目教學。

網絡營銷：通過學習，使學生了解網絡營銷的概念，會使用Email、郵件列表、網站等形式與客戶溝通及樹立公司形象、會設計網上調查表、會注冊域名及上傳網站，會通過貿易平臺發(fā)布商務信息，會定義合適的“關鍵詞”，利用搜索引擎來進行網站推廣，會進行網上市場和用戶信息調研，知道常見網站的廣告定價和發(fā)布方法。借助網絡營銷教學平臺進行項目教學。

ASP基礎：本課程包括的主要內容：講述數據庫基本概念，數據庫結構，數據類型，建立數據庫、查詢、修改與統(tǒng)計數據。與ASP非常相關的VBScript代碼格式、變量、過程和函數、數據類型、語句，ASP基礎知識：ASP文件結構、基本語法、變量、腳本語言、ASP對象，ADO訪問數據庫，RecordSet訪問數據庫。以及三個實例：零售商網站、制造業(yè)網站、網上書城。

物流信息管理：使學生掌握第三方物流管理軟件的一般原理和業(yè)務流程，包括運輸、倉儲、物流配送等模塊，完成企業(yè)物流信息單證和業(yè)務的計算機處理。借助第三方物流管理平臺進行項目教學。

電子商務模擬平臺：本課程的主要內容：介紹模擬平臺系統(tǒng)基礎，B2C和B2B系統(tǒng)的基本流程、功能和特點，介紹網上商店和網上支付、物流配送等功能模塊，B2B系統(tǒng)分出口貿易和進口貿易流程。借助電子商務教學平臺進行項目教學。

電子商務網站開發(fā)：本課程的主要內容是：計算機網絡的概述，數據通信的基礎知識，計算機網絡技術基礎，包括拓樸結構，OSI參考模型，網絡類型、傳輸協(xié)議，結構化布線系統(tǒng)，網絡設備，互聯網，網絡安全與電子商務面臨的威脅，網絡新技術，局域網的建立。借助電子商務開發(fā)平臺進行項目教學。

五下美術教學計劃【篇8】

1．掌握西瓜的外形特征及色彩元素。

2．嘗試用西瓜的特征和色彩創(chuàng)造性地表現各種事物的形態(tài)。

1．素描紙，油畫棒，水溶性炫彩棒，西瓜。

1．品嘗西瓜，導入活動。

(1)播放動畫片《西瓜太郎》的片斷視頻，激發(fā)幼兒對“西瓜”的創(chuàng)作產生興趣。

(2)觀賞西瓜，感知它的外形特征及色彩。

(3)吃西瓜，喝西瓜汁，品嘗西瓜的美味。

2．想象在酷暑的夏日跳進西瓜汁里乘涼。

(1)教師：夏天，大家都跳進西瓜汁里乘涼，會發(fā)生什么有趣的事情呢?

(2)幼兒想象跳進西瓜汁里的情景：

我變成了一個紅紅的“水人”了!

我在涼涼的西瓜汁里游泳，好舒服啊!

我爬到西瓜皮上，老滑的'，我老是掉下來，摔得很疼的!

我想跳進西瓜汁里乘乘涼，我要把游泳池變成紅色的!

(3)教師根據幼兒的想象與幼兒合作創(chuàng)作作品。

3．幼兒自主創(chuàng)作，想象跳進西瓜里的世界。

(1)幼兒創(chuàng)作過程中，教師引導幼兒注意運用西瓜的元素色。

(2)提醒幼兒從多科一角度進行想象，不要雷同。

4．講述自己的西瓜歷險記。

提供平臺讓幼兒講述自己作品中的西瓜歷險故事。

活動內容和孩子的生活聯系緊密，他們有充足的經驗準備，最有趣的地方在于孩子通過想象體驗到創(chuàng)作的樂趣，提高了運用色彩的能力。

1．感受名畫中向日葵的勃勃生機，探索向17I葵花盤的顏色和構成。

2．能運用漸變和疊加的方式描繪向日葵花盤。

1．水溶性炫彩棒，油畫棒，勾線筆，素描紙。

1．扮演螞蟻媽媽，導人故事情節(jié)。

(1)教師扮演螞蟻媽媽講述故事：螞蟻媽媽帶著小螞蟻到秋天的田野里尋找秋天，他們爬到了向日葵姐姐的肩膀上，想看看秋天究竟是什么樣子的……

(2)幼兒說說自己印象中的秋天。

2．欣賞作品，觀察向日葵。

(1)欣賞作品，教師引導幼兒仔細觀察向日葵的顏色漸變，疊加的變化。

例如：小螞蟻在向日葵姐姐的肩膀上走著，發(fā)現前面有花格子，再往前一看，又發(fā)現了國際象棋棋盤……

(3)教師：其實呀，所有的東西都是向日葵姐姐的花格子裙。

3．創(chuàng)作別樣的向日葵花園。

(1)教師：我們要用神奇的格子畫向日葵，這樣就能看清楚小螞蟻藏在哪里了。

(2)教師：向日葵姐姐的花格子裙需要什么顏色才能畫出來呢? (好朋友顏色)

(3)教師：每個格子里的顏色也不是只有一種，要一層一層地加上去……

強調漸變和疊加的效果，教師可以邊說邊示范。

4．互相欣賞作品，講講小螞蟻找秋天的故事。

本次活動的作品可以看作一個微觀世界，以小螞蟻的角度看向日葵的花盤，從中體驗色彩漸變和疊加的運用。操作過程中培養(yǎng)了孩子的想象力、表現力和創(chuàng)造力。

五下美術教學計劃【篇9】

主題：以色彩運用為核心，探索現代藝術表現

教學背景和目的：

現代藝術的表現形式多種多樣，而色彩作為其中的重要元素，是現代藝術表現的核心之一。因此，本教學計劃旨在通過以色彩運用為核心的教學方法，引導學生探索現代藝術表現的多樣性和特性，提高學生的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

教學內容：

1.為什么要學習現代藝術？

通過介紹現代藝術的概念和特點，讓學生了解現代藝術的多元性和開放性，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

2.色彩的基本概念和特性

通過講解色彩的基本概念和特性，如色相、亮度、飽和度等，讓學生了解色彩的構成和表現方式，為后面的色彩運用打下基礎。

3.色彩的運用

通過展示現代藝術作品中的色彩運用，引導學生認識色彩在現代藝術表現中的重要性，并通過創(chuàng)作讓學生體驗和運用色彩。

4.現代藝術表現的多樣性

通過介紹現代藝術的不同表現形式，包括繪畫、雕塑、裝置、行為藝術等，讓學生了解現代藝術表現的多樣性和特點，拓展學生的審美視野。

5.創(chuàng)作實踐

通過教師引導和學生自主創(chuàng)作，讓學生運用所學的色彩知識和現代藝術表現方式，進行創(chuàng)作實踐。教師可以提供不同的主題和材料，讓學生自由發(fā)揮。

教學方法：

1.講解和示范

通過教師的講解和現代藝術作品的示范，引導學生了解色彩和現代藝術表現的基本概念和特點。

2.討論和分組合作

通過討論和小組合作的方式，讓學生自主分享和交流自己的想法和創(chuàng)作過程，拓展學生的思維和合作能力。

3.實踐和反思

通過創(chuàng)作實踐和反思總結，讓學生深入體驗和理解所學的知識和技能，并反思自己的創(chuàng)作過程和成果，不斷提高自己的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

評價方法：

1.學生作品評價

通過對學生的創(chuàng)作成果進行評價，評估學生對色彩和現代藝術表現的理解和運用能力。

2.學生表現評價

通過對學生的課堂表現、討論和小組合作情況進行評價，評估學生的思維能力、合作能力和自主學習能力。

3.課程效果評價

通過對課程效果和學生反饋的調查和分析，評估教學效果和改進方向，進一步提高教學質量。

教學計劃：

時間：4周，共8課時

第一周：導入課，介紹現代藝術的概念和特點，并展示現代藝術作品中的色彩運用。

第二周：講解色彩的基本概念和特性，引導學生了解色彩的構成和表現方式。

第三周：講解現代藝術表現的多樣性和特點，包括繪畫、雕塑、裝置、行為藝術等。

第四周：創(chuàng)作實踐和反思總結，引導學生自主創(chuàng)作，運用所學的色彩知識和現代藝術表現方式進行創(chuàng)作，并反思自己的創(chuàng)作過程和成果。

教學材料：

1.現代藝術作品的圖片和視頻，包括繪畫、雕塑、裝置、行為藝術等。

2.色彩輪和色彩盤，讓學生了解色彩的基本概念和特性。

3.創(chuàng)作用的畫筆、顏料、紙張、畫布等材料。

總結：

通過以色彩運用為核心的教學設計，學生能夠了解現代藝術表現的多樣性和特點，掌握色彩運用的技巧和方法，提高藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力。同時，也能拓展學生的思維和合作能力，培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)新的能力，為其未來的發(fā)展打下良好的基礎。

五下美術教學計劃【篇10】

一、教學目的任務

１、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。

２、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。

３、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。

二、教材重點難點

１、靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。

２、發(fā)展學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。

三、個人教研專題

小組合作學習中學習學習習慣意識的培養(yǎng)

四、主要措施

１、做好課前準備，精心制作教具。

２、運用教學手段，培養(yǎng)學生繪畫興趣。

３、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。

五、教學進度安排

第一周 各種族朋友（１）

第二周 各民族朋友（２） 看新聞，畫新聞

第三周 拉根線條去散步 即興添加，練筆成圖

第四周 新奇的帽子（１、２）

第五周 美麗的手提袋 畫味覺，畫嗅覺

第六周 裝飾瓶（１、２）

第七周 車

第八周 我設計的車 我造的車

第九周 乘車印象 吹氣投籃

第十周 感覺肌理（１、２）

第十一周 紙版畫 國慶

第十二周 賀卡（１、２）

第十三周 會說話的手（１、２）

第十四周

第十五周 郵票 亮眼睛（１）

第十六周 亮眼睛（２） 機器人伙伴

第十七周 自添內容

第十八周 學生創(chuàng)作

第十九周 復習考查

五下美術教學計劃【篇11】

美術教學計劃是教育機構為了提高學生藝術素養(yǎng)而制定的具體方案。本文將從課程設置、教學目標、教學方法等方面對美術教學計劃進行詳細探討，旨在通過豐富多樣的教育活動，培養(yǎng)學生綜合藝術能力。

一、課程設置

美術教學計劃的課程設置應綜合兼顧藝術欣賞、藝術創(chuàng)作和藝術鑒賞三個方面。其中，藝術欣賞課程主要通過展覽觀摩、名作賞析等方式，培養(yǎng)學生對藝術作品的鑒賞能力。藝術創(chuàng)作課程則注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現力，包括繪畫、雕塑、手工等多種創(chuàng)作形式。藝術鑒賞課程通過學習藝術史、了解不同藝術流派等，培養(yǎng)學生對藝術作品的理解和分析能力。

二、教學目標

美術教學計劃的教學目標是培養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)和綜合能力。首先，培養(yǎng)學生的審美情趣和審美觀念，使他們能夠感受到美的存在和魅力。其次，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，激發(fā)他們對于藝術表達的興趣和熱情。再次，提高學生的觀察能力和批判思維，使他們能夠對藝術作品進行深入的分析和評價。最后，發(fā)展學生的藝術技能和技巧，使他們具備藝術創(chuàng)作的能力和自信心。

三、教學方法

美術教學計劃注重活動導向和學生主體性，采用多種教學方法提高教學效果。首先，通過示范與指導相結合的方式，在繪畫、雕塑等創(chuàng)作過程中引導學生表達自我和發(fā)展想象力。其次，組織實踐活動，如戶外寫生、美術展覽等，讓學生親身體驗藝術的魅力。再次，利用多媒體教學手段，展示藝術作品和技巧的變化，激發(fā)學生的學習興趣。此外，鼓勵學生互動合作，進行小組創(chuàng)作和藝術項目展示，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

四、教學評價

美術教學計劃中的教學評價應注重全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。除了傳統(tǒng)的作品評價外，還可以采用其他方式，如學生口頭表達、自評、同學評價等，更全面地了解學生的藝術成長情況。同時，鼓勵學生展示自己的思考和個性，注重發(fā)現學生潛力和特長，為學生提供更多藝術探索和發(fā)展的機會。

綜上所述，美術教學計劃是培養(yǎng)學生綜合藝術能力的重要手段。通過合理的課程設置、明確的教學目標和多樣化的教學方法，可以更好地培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和綜合能力，使他們在藝術領域中獲得更大的發(fā)展和成就。

三年級下美術教學計劃精品5篇

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在幼兒教育專業(yè)的學生的學習中，常常會提前準備一些資料。資料包含著人類在社會實踐，科學實驗和研究過程中所匯集的經驗。資料可以作為參考給我們一些學習工作靈感。所以，關于幼師資料你究竟了解多少呢？小編特別編輯了“三年級下美術教學計劃精品5篇”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

三年級下美術教學計劃【篇1】

教學目標：

1、指導學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果，表現夢境。

2、培養(yǎng)學生的記憶、創(chuàng)新的能力。

3、引導學生體驗嘗試用刮法所產生的效果。

教學重難點：

指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。

教學準備：

優(yōu)秀作品、有關做夢的科學常識（錄象）、工具刀、牙簽等。

教學過程：

第一節(jié)

一、提問導入：

1、師問：同學們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給

大家聽？

2、讓學生描述，同時激發(fā)學生描述最精彩的夢境。

3、師小結：剛才同學門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，

這節(jié)課我們要來學習表現的是：甜蜜的夢（出示課題）

二、滲透做夢的科學常識：

1、讓學生說說人為什么會做夢。

2、師播放錄象補充人做夢的科學常識。

三、畫畫奇妙的夢境：

1作業(yè)要求：用單色線描的方法描繪夢境。

指導要點：突出主體形象，畫面飽滿。

3.作業(yè)展示：以參觀畫展的形式展示和評價。

四、布置下節(jié)課工具。

第二節(jié)

一、引導欣賞對比學習刮法：

1、欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進行對比，讓學生感覺它們不同效果。

2、指導學生學習在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫出夢

境內容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。

二、發(fā)展階段：

1、回憶做過的.夢。

2、用蠟筆。

3、比一比，賽一賽，把自己的夢境用繪畫形式表現在刮蠟紙上，用帶來的工具刮出機理效果。

三、引導觀摩作業(yè)，交流與評價：以參觀畫展的形式展示和評價學生的作品。

1.學生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進行欣賞。

2.欣賞范例作品，學生討論刮蠟畫中線條的運用和變化。

3.教師解答學生討論中疑問，明確構圖和表現的方法。

四、布置下節(jié)工具

板書設計甜蜜的夢

要點：突出主體形象，畫面飽滿。

后記：

部分學生準備材料不足，導致課堂上很多只能用繪畫的方式表現。

三年級下美術教學計劃【篇2】

一教學目的、要求

(一)總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

(二)各學習領域目標

一、小學美術課程標準解讀：

第二學段(3～4年級)

【造型表現】學習領域

▲初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

【設計應用】學習領域

▲學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。

【欣賞評述】學習領域

▲觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

【綜合探索】學習領域

▲采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、全冊重難點：

(一)重點：

1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。

2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

3、學習漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。

4、進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力。

5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。

(二)難點：

1、圖案的設計(適度的夸張和概括)，圖案具有美感。

2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

3、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。

三、教學情況分析：

在這幾年的教學中，發(fā)現該年段學生的自力更生能力有所提高，在新教材的學習中思維比較靈活,選擇作品材料方面有更大的主動性,本學期提前通識教材就可以推動本冊教材材料準備的問題;學生喜歡合作,但有懶惰的習性，自己就看著不做，喜歡依賴他人,在教學中評價教學方面需要強調;作業(yè)收集整理要逐步給學生養(yǎng)成習慣,為學期末作品成冊裝訂作好準備。

四、措施：

1、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的玩中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。

2、學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

3、結合不同班級情況與學生各自不同表現，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

五、《課程標準教師讀本》對第六冊美術教材的要求：

1、運用立體圖形組合表現景和物。

2、用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物，認識間色。

3、用生活中的廢料制作立體圖形。

4、用彩墨材料制作畫面，繼續(xù)學習彩墨畫。

5、選用簡便的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。

6、學習電腦繪畫。

7、學習剪紙。

三年級下美術教學計劃【篇3】

一、學生基本情況分析

本學年三年級兩個教學班，學生思維活潑，想象豐富，接受能力強，具有一定的美術知識和技能，動手能力較強，上課氣氛活潑，接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。

二、學期教學目標

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：水墨游戲、構圖知識、色彩、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

三、全冊重難點

（一）重點：

1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。

2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

3、學習漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。

4、進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力。

5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。

（二）難點：

1、圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。

2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

3、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。

四、教學情況分析

1、從學生學習習慣分析：

在這幾年的教學中，發(fā)現該年段學生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。

2、從學生分析：

班：班與班的美術成績相差很大，在班與班同等的優(yōu)秀中，有可能這個班的優(yōu)秀在那個班里是良好，班級的集體素質相差很大，很難拉的平均。

生：同一個班中，學生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同，也產生不同素質的學生。普遍有這三種學生有的學生想象力豐富、大膽，

敢表現自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，在這幾年的教學和有目的的興趣小組的培養(yǎng)，也已經脫離畫面的散亂，構圖不均，色彩不夠豐富等問題；有的學生敢表現自己想表現的內容，但苦于繪畫技能落后，在幾學年學習繪畫技能中，也有所提高；有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現了愛講空話的情況。

3、從學生掌握知識情況分析：

由于有了大部分的以上三種學生學習情況，學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道。

五、全冊教學進度

第一周《水墨游戲》《重重復復》

第二周《曲曲直直》《平平穩(wěn)穩(wěn)》

第三周《迷彩服》《彩色玻璃窗》

第四周《彩色玻璃窗》《我的同學》

第五周《家鄉(xiāng)的橋和塔》

第六周《我設計的一本書》

第七周《絨線繞繞》

第八周《甜蜜的夢》

第九周《金色的浮雕》

第十周《變幻無窮的形象》

第十一周《變廢為寶》

第十二周《我們的節(jié)日》

第十三周《二十二世紀的建筑》

第十四周 《電腦美術》

第十五周《會飛的玩具》

第十六周《保護珍稀野生動物》

第十七周《民間玩具》

第十八周期末測評

六、教學中應該主意的問題

轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。

三年級下美術教學計劃【篇4】

一、基本情況

本班共有45名學生，其中男生28名，女生17名。學生熱愛美術，自信心較強，創(chuàng)造力也較強，愛好生活，好奇心強。三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二、教材分析

本教材以促進學生人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以學生必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。

本冊共有18課，

其中繪畫課有：

1、我們的社區(qū)

2、恐龍世界

3、畫中的線條

4、會動的線條

5、彩墨游戲

6、大嘴怪

7、中國龍

8、橙色的畫

9、綠色和紫色的畫。

手工課有：

10、卵石動物造型

11、威武的盾牌

12、會變的盒子

13、有趣的蛋殼造型

14、彩墨游戲

15、變垃圾為寶。

綜合練習：

16、鴛鴦蓮瓣紋金碗

17、剪紙——動物

18、半坡彩陶紋飾

19、城墻故事。

三、《課程標準教師讀本》對第六冊美術教材的要求：

1、運用立體圖形組合表現景和物。

2、用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物，認識間色。

3、用生活中的廢料制作立體圖形。

4、用彩墨材料制作畫面，繼續(xù)學習彩墨畫。

5、選用簡便的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。

6、學習剪紙。

四、教學目的、任務：

1、欣賞優(yōu)秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2、通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望。

五、教學目標

1、學生能運用立體圖形的組合表現景和物；用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物；運用間色進行繪畫；用立體材料粘畫，學習彩墨畫；選用簡單的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。

2、學生應自主、主動、合作、探究、生動活潑的學習，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新經省和美術實踐能力，通過學習美術提高生活質量。

六、教學重點、難點

培養(yǎng)學生動手操作的內容，鍛煉學生的操作能力和設計、想象能力。促進人格全面發(fā)展，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術實踐能力。

七、教學措施

１、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。

２、學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

３、結合班級情況與學生各自不同表現，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。:

八、教學進度表

三年級美術進度表

周次xxx

教學內容xxx

節(jié)次xx

三年級下美術教學計劃【篇5】

一．教材分析

全冊共十八個課題?？紤]到中段學生的年齡特點以及小學生的生活實際和興趣與需要，在整體結構上延續(xù)了整套教材的知識體系，如：國畫系列的《彩墨游戲》；色彩系列的《紅色的畫》，《黃色和藍色的畫》；泥塑系列的《捏泥巴》；版畫系列的《對印版畫》；欣賞系列的《童年》、《身邊的設計藝術》,教師在教學中應注意新舊知識的銜接。

在學習領域上，造型表現和設計應用占有較大比重，欣賞評述有專題欣賞，但相對較薄弱，綜合探索領域有三課。并增加了作為選學內容的四川部分。教材突出藝術學習的價值；隱含學科知識技能，在低段更注重感性的積累和體驗；以充分調動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。

從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。在課程設計中充分挖掘人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

二．教學總目標

通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。

在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三．學生情況分析

三年級授課班級3個，三年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強，所以教師應繼續(xù)保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當的繪畫方法指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

四．教學措施

1、注重對學生造型表現的培養(yǎng)。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點、線、面，了解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。

3、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。

5、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

6、教師以各種生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。

7、教師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。

五．教學進度安排

第一周 我的小天地

第二周 民間面塑

第三周 冰棒棍玩具

第四周 植物籽粒拼圖

第五周 面具

第六周 紅色的畫

第七周 黃色和藍色的畫

第八周 機器人

第九周 捏泥巴

第十周 童年

第十一周 怪獸

第十二周 連環(huán)畫

第十三周 對印版畫

第十四周 爬升玩具

第十五周 彩墨游戲

第十六周 身邊的設計藝術

第十七周 電腦美術

第十八周 各種各樣的鞋

第十九周 期末評價

三年級下美術教學計劃精選8篇

俗話說，手中無網看魚跳。。當幼兒園教師的教學任務遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前準備參考資料。資料可以指生產、生活中必需的東西。如：生產資料；生活資料。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來的三年級下美術教學計劃精選8篇，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

三年級下美術教學計劃 篇1

一、學情分析、

三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二、教材分析

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合3年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有16課，分為6個隱性單元，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個學習領域，其中造型表現及設計應用占有較大比重，欣賞評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中。

本教材注重教學方法的改革，努力轉變學生的學習方式，調動學生主動學習的積極性，從而提高教學質量，具體講，有以下方法：

1、明確學習目標。

2、以問題為紐帶。

3、以提示為指導。

4、重感受和實踐。

5、多自評與互評。

6、學習建議分層次。

三、教學目標

1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力和創(chuàng)造愿望。

2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。

3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

5、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望。

四、教材重點難點

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望。

教學難點：通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

五、教學措施

（一）改革教學方式，促進學生個性發(fā)展。

改革美術教學方式的途徑之一是采用開放式的教學方法使。

學生在動手，動腦，動眼，動口中學會創(chuàng)新，學生不是一張白紙，更不是被動的產品，學生更象是一條小溪，有著自己生機勃勃的創(chuàng)造力，教師則象一名善良的水利工作者。一方面要幫助小溪改善自身的水質，擴大流域面積。另一方面要引導與調節(jié)它們行進的方向，使每一條小溪都逐漸壯大為一片海洋。

1、走出課堂，走進大自然。多點寫生課，培養(yǎng)學生觀察能力。

美術課堂讓學生走出室外，呼吸大自然的氣息尋找靈感，效果更佳。美術教學中，組織學生寫生，參觀等活動。學生開闊了眼界。讓一切事物盡收眼底，激發(fā)了它們創(chuàng)作的靈感，使同學們的觀察能力有了進一步提高，也從而增加了他們學習美術的興趣。

2、采用多種教學方法，為學生提供學習舞臺。

《學記》中早已指出：“獨學而無友，則孤陋而寡聞?！痹趯W習中，同學們通過相互討論，可以互相加深理解。另外，教師可以采用幻燈片，錄音機，電視，多媒體等現代化教學，使同學們更直觀的感知客觀事物，這樣會達到事半功倍，身臨其境的效果。

3、作品展示，樹立榜樣。

展示是作品評價的另一種形式，也可以細分為短時間展示與長時間展示。展示是為解決兒童的困惑，激發(fā)兒童的創(chuàng)造才智，表彰兒童通過努力所取的超越自我的成績而舉辦的。學生喜歡看同齡人的作品，當然對所展示的自己作品尤為感興趣。他們喜歡感覺自己是教室精神的一部分，并以自己的努力來為其增輝。多提供機會讓學生觀察塑造優(yōu)秀榜樣，他們一定會向榜樣看齊，也能繪畫出不少精美的杰作。這樣發(fā)現了人才也使更多的小畫家得以涌現。

4、培養(yǎng)團結合作的精神，使班級同學共同努力。

孩子們是21世紀的小主人，是未來的棟梁之才。在實施素質教育的同時，也要在美術教學中提供引導學生學會團結合作，使其共同發(fā)展。

在教學中，采用“小組學習式”的學習方式。變師生單向交流為同學之間多向交流，讓學生在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評價上互相檢查，使每一個學生都有表現的機會，并從中提高學生的語言表達能力和思維創(chuàng)作能力。

（二）營造良好的學習氣氛。

學習氣氛是培養(yǎng)出來的，教師依據一定的教學內容，創(chuàng)造出師生情感，求制，探索精神的高度統(tǒng)一，融洽和步調一致的情緒氛圍，讓學生學習。

音美結合，產生奇妙的效果。美術與音樂是相互聯系的，美術課中巧用音樂，可以刺激學生聯想促成“作品”形象的“完善”。美術創(chuàng)作畫中巧用音樂，使可聽變?yōu)榭梢??？捎|摸，可展現，便于“升華”學生的創(chuàng)造思維。

讓學生領略成功的喜悅，使他們在成功的氣氛中增強學習的積極性。鼓勵同學們多參加各種美術競賽活動，培養(yǎng)學生對美的追求和對自身能力的信心。

（三）充實自身的教學知識，培養(yǎng)合格人才。

在推行素質教育的今天，要求一些自身就不具備創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識的藝術教育工作者，去培養(yǎng)出具有創(chuàng)造思維和創(chuàng)新意識的二十一世紀的新型高素質人才可能嗎？不可能。因而只有不斷加深自身的學習?！敖K身學習是當今社會發(fā)展的必然趨勢，只有不斷培養(yǎng)自身的素質，做到去問，去研究，去探索，才能更好的，全面推進素質教育。

（四）改進課堂的評價方式，建立新型的師生關系。

在教學中，采用討論法讓每位學生都有平等發(fā)言的機會。給同學們充分的肯定和鼓勵，對于錯誤的答案不要輕易的否定，要引導學生繼續(xù)思考，保護學生的積極性和創(chuàng)新欲望。當同學的答案回答的非常好時，教師應給予評價，并鼓勵繼續(xù)保持，對于有些偏離的答案，教師應親切的說“說的不錯，有誰能補充?！边@樣不但不會傷害孩子，而使他們會思考更準確的答案。學生相互評價，達到共同進步的效果，物質獎勵與精神獎勵相結合。

三年級下美術教學計劃 篇2

一、學生分析

大部分的學生喜歡美術，但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。從生活中發(fā)現美，在生活中運用美的還需進一步引導。學生造型、設色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學重要的點，而更重要的引導學生如何學習。因此在新的課改理念的指導下，學生能夠學會從生活中發(fā)現美表現美運用美的能力，學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導。培養(yǎng)學生的學習興趣，克服畏難情緒，達到基本掌握其技法，提高審美能力及綜合素質的目的。

二、教材分析

本教材以促進學生人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以學生必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的'學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。

本冊共有18課，其中繪畫課有：

1課我們的社區(qū)

2課恐龍世界

3課畫中的線條

4課會動的線條

8課彩墨游戲

9課大嘴怪

10課中國龍

12課橙色的畫

13課綠色和紫色的畫

14課吃蟲草

手工課有：

5課卵石動物造型

6課威武的盾牌

7課會變的盒子

11課吉祥圖案

15課有趣的造型

16課一張奇特的臉

18課變垃圾為寶

電腦課 ：

17課電腦美術——模板幫我們作畫

三、教學重難點

培養(yǎng)學生動手操作的內容，鍛煉學生的操作能力和設計、想象能力。促進人格全面發(fā)展，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術實踐能力。

四、教學目標與要求

1、欣賞優(yōu)秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2、通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望。

五、教學措施

1、學生掌握一定的美術基礎知識和基本技能、技法。

2、在過程和方法上學生一個體或集體參與各種美術活動，體驗樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，發(fā)展學生時間能力。

3、了解優(yōu)秀的近現代繪畫藝術作品，陶冶學生的藝術情操培養(yǎng)學生的愛國主義情感。學生能夠獲得持久興趣，完善人格。

4、讓學生多欣賞，可以欣賞自己和同學的作品，也可以欣賞名家大師的作品及一些圖片、實物。

5、讓學生多觀察，可以帶學生到校園內外觀察各種植物和景色，使學生多積累一些感性形象。

6、結合語文、音樂等學科內容進行美術創(chuàng)作。還可以讓學生欣賞一些錄象等動畫，增強感性認識。

7、讓學生多動手，嘗試用不同的工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行造型游戲，體驗設計制作活動的樂趣。

六、教學進度

（略）

三年級下美術教學計劃 篇3

一、學生情況分析：

三年級現有學生92人，9歲左右，該年齡段的學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現欲望，色彩表現力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。

敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。

但也存在以下問題：

學生整體的差距比較大。

構圖布局還不夠完整。

工藝制作能力比繪畫技能差點。

二、教材分析：

（一）教材重點：

1、掌握水彩畫的性能及工具的使用，能較熟練地運用水彩畫方法表現生活美和自然美。

2、在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現力。

3、進行工藝制作，培養(yǎng)動手能力，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學生欣賞水平，培養(yǎng)美術興趣。

（二）教材難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的能力，動手的協(xié)調性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。

3、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現力得到進一步發(fā)展，其動手能力，立體造型，空間想象力也有所加強。

三、教學目標：

繪畫

1、學習蠟筆水彩畫作畫方法，了解掌握水彩畫的性能及工具的使用方法，利用水彩畫形式表現生活中和自然中的事物，再現生活美和自然美。

2、學會運用各種色彩。

3、進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現力。

工藝

1、進行紙工制作，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。

2、進行泥工制作，培養(yǎng)立體造型能力和想象力、概括力。

欣賞

1、欣賞世界名畫，提高鑒賞能力。

2、欣賞優(yōu)秀學生作品，開闊學生視野，培養(yǎng)美術興趣，提高表現力。

四、教學措施：

1、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現。

2、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種技法滲透，各種美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力。

3、本學期時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。

4、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。

5、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

6、教學中體現理想課堂。

在教學中積極投入課改當中；

在不斷的研究和學習中提高對課改精神的理解，樹立符合課改精神的美術觀、學生觀、教學觀、評價觀等；

美術教學中要全面反思自己的教學實踐，審視自己教學行為。

本學期總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；

了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。

在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三年級下美術教學計劃 篇4

一、學生概況

本班學生對美術課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強,大部分學生能較好地表現平面形象,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;而對立體造型的感知由于起步較晚,稍有欠缺,尤其對物體的空間認識尚有不足。

二、教學目的、要求

(一)總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

(二)各學習領域目標

1.造型表現學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2.設計應用學習領域

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。

3.欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

4.綜合探索學習領域

彩造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教材分析

(一)教學重點

1.學習色彩的對比與諧調等色彩知識,體驗色彩的表現力,并能有目的地加以運用。

2.能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。

3.用各種紙盒、紙杯及其它塑造材料,制作簡單的立體或半立體造型。

(二)教學難點

1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點。

3.用水粉、水彩顏料表現周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。

4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

四、教學措施

1.應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來,強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2.應利用多種形式,組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時,培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3.采用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發(fā)現,找到不同知識之間的關聯,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

4.教師的`評價要體現多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

五、教學進度表

周 次 教 學 內 容 備 注

第一周 跨越時空

第二周 飛向太空

第三周 瓜果飄香

第四周 荷花美

第五周 游樂場

第六周 有趣的頭飾

第七周 掛飾

第八周 立體棋

第九周 軍旗升起的地方

第十周 單色吹塑紙版畫

第十一周 多色吹塑紙版畫

第十二周 捏塑動物

第十三周 剪剪樂

第十四周 古老的生活用品

第十五周 民間絕活

第十六周 生命的成長

第十七周 畫花帶

第十八周 漂亮的民族刺繡

第十九周 考試

三年級下美術教學計劃 篇5

小學四年級下冊美術教學計劃

金雞嶺學校 符麗芬

一、教材分析：

本冊教材采用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共19課，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個學習領域。

本冊教學內容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。人文內容也有遞進關系，本教材根據學生身心發(fā)展特點，并結合了相關學科的要求組織與之相適應的課程內容。所包括的課題，涵蓋了《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》中規(guī)定的四個領域，并保持他們之間適當的比例關系。同時，每課的教學目標上都努力體現知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。書中的大量圖片給學生帶來了豐富的課外知識，和參考的范圍更廣了，同時在教學上給老師帶來了更多的難度，驗證了一句話“教給學生一滴水，老師要有一桶水”。本書充分的體現了學生的主體地位，給藝術教育指明了發(fā)展的方向。 三、教學目標：

1、總目標：

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種美術材料與工具的制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，根據視覺的審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，了解基本美術術語的意思和一般的表達方式，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力。

2、教學要求、

(1)、嘗試運用多種材料、工具、體驗造型樂趣，感受廢舊材料的制作樂趣。

(2)、在美術教學中看、畫、做、說、玩融為一體，體驗造型活動的樂趣，產生對美術的興趣。

3）、了解物以致用的設計思路，發(fā)展創(chuàng)新意識。

(3)、感受各種材料的特點，提高動手能力，了解藝術形式美感與設計功能的統(tǒng)一。

(4)、激發(fā)參與欣賞、評述活動的興趣，學習多角度欣賞，提高視覺感受能力、

(5)、形成崇高文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術與文化遺產的態(tài)度。

四、教學措施：

1、認真鉆研教材，備可行有效的教學內容。繼續(xù)學習美術課程標準精神、積極參與教育改革，全面推進素質教育。

2、注意培養(yǎng)學生的學習興趣，采用多種教育形式，使學生積極參與教學活動。

3、充分發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的形象思維能力和發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。

4、充分利用圖片和多媒體設施，以直觀的教學手段進行教學。

5、注意輔導學生，要發(fā)揮學生的各種繪畫特點，選擇優(yōu)秀作業(yè)進行展覽或投稿，以激發(fā)學生的學習熱情。

五、教學進度

周

次

第一周

第二周

第三周

第四周

第五周

第六周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

內

容 鳶尾花、植物寫生 巧用對稱形

放學了

設計生活標志 生命之源

材質的美 用彩墨畫鳥

用彩墨畫魚

刻印的樂趣

學畫農民畫

提袋的設計

降落傘

別致的花瓶

艷麗的大公雞

把自己的畫制成拼圖

畫家凡高

大師畫我也畫

電腦美術

三年級下美術教學計劃 篇6

這個年級有四個班，學生對美術知識掌握牢固，每個人都通過了上一次美術考試。學生普遍提高了感受美的能力，形成了健康的審美情趣。大多數學生對藝術學習有濃厚的興趣。這個年級的學生想象力豐富，膽子大，敢于表達自己的想法和內容。學生學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

有問題:

1.學生作品缺乏表現力(特殊工藝)，使作品的生命力和震撼力較弱。

2.有些學生交作業(yè)或做作業(yè)很慢。

1.學習想象繪畫的繪畫方法，進一步培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，用蠟筆、水彩筆等工具表現內心世界的形象。

2.學習觀察和描述圖像的初步能力。

3.進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現力。

4.了解拓印畫的制作方法，掌握簡單的加工方法。

5.造紙術，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。

6.做砌磚培養(yǎng)立體造型能力，想象力和概括力。

7.欣賞孩子熟悉的動畫片，提高孩子的欣賞能力。

8.欣賞優(yōu)秀學生的作品，開闊學生的視野，培養(yǎng)他們對藝術的興趣，提高他們的表現力。

(1)要點:

1、想象力繪畫的訓練，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

2.在課堂教學(尤其是繪畫練習)中進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現力。

3.制作工藝培養(yǎng)動手能力、立體造型、想象力和概括力。

4.提高學生的欣賞水平，培養(yǎng)他們對美術的興趣。

(2)困難:

1、想象力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。

2.在繪畫和工藝教學中，學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現力得到進一步培養(yǎng)，實踐能力、三維造型和空間想象力也得到了發(fā)展。

1、認真貫徹新課程標準精神，處理好思想道德教育、美育、能力培養(yǎng)和雙基培養(yǎng)的關系，充分發(fā)揮情感熏陶在美術教學中的作用，切實提高學生的審美能力。

2.本學期要求學生直接畫畫，不要用黃色作文，這樣可以提高畫畫的進度，培養(yǎng)學生大膽畫畫的信心和決心。

3.在教學中加強師生雙邊關系，教師教與學生學并重，確立學生主體地位。

4.鼓勵學生開展綜合性、探究性學習，加強藝術與其他學科的聯系，以及與學生生活經驗的聯系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究能力。

5.注重對學生學習方法的研究，通過感受、觀察、體驗、表達、收集資料等學習方法，引導學生自主學習、合作交流。

6.教學方法生動有趣，利用電影、電視、視頻、模型畫、參觀、訪談、故事、游戲、音樂等引導學生增強對圖像的感受和想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。

7.利用計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作生動的美術作品，鼓勵學生利用互聯網資源搜索豐富的美術信息，開闊視野，展示自己的美術作品，進行交流。

8.改革評價體系，重視學生自我評價，重視對學生在藝術活動中表現的評價，采用多種評價方式對學生的藝術操作進行評價，建立評價體系，促進藝術教師的不斷提高。

9.充分利用校園和社會生活中的自然環(huán)境資源和資源開展美術教學。

10、根據學生的心理和生理特點，注重循序漸進和趣味教學。

11、盡量注意學科之間的關系。

12、培養(yǎng)學生形象思維能力，以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，促進學生素質全面發(fā)展。

13、利用宣傳窗口和美術比賽，調動學生學習積極性。

三年級下美術教學計劃 篇7

一、 同學情況分析

本年級共有84名同學，其中男生44名，女生40名。同學熱愛美術，自信心較強，發(fā)明力也較強，喜好生活，好奇心強。

二、 教材分析

本教材以促進人格全面發(fā)展為動身點，以公民必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近同學的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。

本冊共有18課，其中繪畫課有：1、我們的社區(qū) 2、恐龍世界 3、畫中的線條 4、會動的線條 8、彩墨游戲 （二） 9、大嘴怪 10、中國龍 12、橙色的畫 13、綠色和紫色的畫 14、吃蟲草

手工課有：5、卵石動物造型 6、威武的盾牌 7、會變的盒子

11、吉祥圖案 15、有趣的造型 16、一張奇特的臉 18、變垃圾為寶

電腦課 ：17、電腦美術——模板幫我們作畫

欣賞課：清明上河圖

三、《課程規(guī)范教師讀本》對第六冊美術教材的要求：

1、 運用立體圖形組合表示景和物。

2、 用記憶畫的形式表示自身熟悉的人和物，認識間色 。

3、 用生活中的廢料制作立體圖形。

4、 用彩墨資料制作畫面，繼續(xù)學習彩墨畫。

5、 選用簡便的資料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。

6、 學習電腦繪畫 。

7、 學習剪紙。

四、本冊教材的教學目標

1、 同學能運用立體圖形的組合表示景和物；用記憶畫的形式表示自身熟悉的人和物；運用間色進行繪畫 ；用立體資料粘畫，學習彩墨畫；選用簡單的資料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。

2、 同學應自主、主動、合作、探究、生動活潑的學習，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新經省和美術實踐能力，通過學習美術提高生活質量。

五、本冊教材的教學重點、難點

這冊教材 多局部是同學動手操作的內容，鍛煉同學的操作能力和設計、想象能力。促進人格全面發(fā)展，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術實踐能力。

六、教學進度表

周次 教學內容 重點、難點

1、 欣賞：清明上河圖 感受張擇端的繪畫技巧。

2 、我們的社區(qū) 細致的觀察、記錄人物活動和景色。

3、、恐龍世界 創(chuàng)作一幅表示恐龍生活的作品。

4、畫中的線條 欣賞并學習用線條畫畫。

5、會動的線條 用線條畫會動的事物。

6、 卵石動物造型 根據卵石不同的形狀，創(chuàng)作可愛的動物造型。

7、威武的盾牌 尋找有關盾牌的資料，用動物頭的圖案設計一個能讓敵人見了膽戰(zhàn)心驚的盾牌。

8、 會變的盒子 利用廢紙盒組合，變成你喜歡的東西。

9、彩墨游戲（二） 有水彩和墨畫一幅畫。

10、大嘴怪 發(fā)揮想象力，發(fā)明一個最大的出奇的大嘴怪。

11、中國龍 畫龍、做龍，扮演。

12、 吉祥圖案 設計一個吉祥圖案并剪下來。

13、 橙色的畫 認識間色，知道橙色由哪兩種顏色配成。

14、綠色和紫色的畫 調配綠色和紫色，用綠色和紫色分別完成一幅畫。

15、 吃蟲草 發(fā)揮想象力，用學過的方法表示吃蟲草的情景。

16、一張奇特的臉 用泥做一張奇特的臉。

15、有趣的造型 用彩紙和其他資料在蛋殼或乒乓球上粘出設計的形象，并配上底座。

17、電腦美術——模板幫我們作畫 學習電腦畫畫。

18、變垃圾為寶 培養(yǎng)同學的動手制作能力

三年級下美術教學計劃 篇8

本學期我擔任三年級兩個班的美術課教學，高興之余，我也暗下決心，把美術這一科教好，讓美育開花結果。為了更好地開展本學期的教育教學工作，根據學生的實際情況，做如下教學計劃：

一、教材分析：

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合三年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有20課，分為6個隱性單元，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個學習領域，其中造型表現及設計應用占有較大比重，欣賞評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中。本教材注重教學方法的改革，努力轉變學生的學習方式，調動學生主動學習的積極性，從而提高教學質量，具體來講有以下方法：

1.明確學習目標。

2.以問題為紐帶。

3.以提示為指導。

4.重感受和實踐。

5.多自評與互評。

6.學習建議分層次。

二、教學目標：

1.初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力和創(chuàng)造愿望。

2.學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。

3.觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4.采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

5. 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望。

6.掌握簡單的圖案的設計方法、步驟，提高自已的動手設計能力。

7.學習生動表達自我生活情景的表現方法，認知生活美化與居室整理的基本方法。

8.認識、了解化及場景設計的基本知識。

9.造型表現能力、動手設計能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。

三、學生情況分析：

1.三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，已經養(yǎng)成了較好的繪畫習慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現。

2.這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現欲望，色彩表現力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。

3.學生已掌握了不少的美術知識，并有意識地在課余時間接觸有關美術的知識，能自覺地感悟生活中的美。

4.學生大部分對于美術知識的掌握差異較小，接受能力較強。敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。

四、教材重點難點 ：

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望。

教學難點：通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

五、教學措施：

1.重抓習慣養(yǎng)成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.重視想像畫、主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現在美術作品中。

3.課堂作業(yè)中發(fā)現學生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要及時表揚，并引導、鼓勵學生把自己所看所想的一切在美術作品中表現出來，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

4.多采用“小組學習式”的學習方式。讓師生單向交流為同學之間多向交流，讓學生在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評價上互相檢查，使每一個學生都有表現的機會，并從中提高學生的語言表達能力和思維創(chuàng)作能力。

5.加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現美好的事物。

6.多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種想象畫訓練，以提高學生作品的表現力。

7.開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽地表現。

8.本學期，要求學生在繪畫創(chuàng)作時盡量直接作畫，以提高繪畫進度及用線造型能力，培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。

9.采用各種生動有趣的現代化教學手段如幻燈片、錄音機、錄像、電視、多媒體、范畫，甚至故事、游戲、音樂等使同學們更直觀的感知客觀事物，身臨其境的效果增強對形象的感受能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。