小學(xué)英語(yǔ)五年英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)英語(yǔ)五年英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃經(jīng)典6篇。

時(shí)間是一條金河，不停向前流動(dòng)，又一學(xué)期到來(lái)了，教師們可以開(kāi)始寫(xiě)新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃有助于教師收到預(yù)期的教學(xué)效果，怎么才能寫(xiě)好一篇學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？希望這篇“小學(xué)英語(yǔ)五年英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃”能夠完美地滿(mǎn)足您的需求，歡迎參考愿您成為更好的自己！

小學(xué)英語(yǔ)五年英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇1

款款地，新的一個(gè)學(xué)期悠悠地向我們走來(lái)。新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)。為了把本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)能圓滿(mǎn)地完成，取得好的成績(jī)，特制定此教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

二、學(xué)生情況分析

教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)(1)、(2)班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、教材分析

本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)(total physical

response)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言;第七部分是讀寫(xiě)部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂(lè)部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

星沙英語(yǔ)網(wǎng)

小學(xué)英語(yǔ)五年英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇2

(1)詞匯教學(xué)（Let’s learn） Let’s learn部分的詞匯是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現(xiàn)的。與前四冊(cè)不同的是，從五年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始，Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對(duì)話(huà)（句子）中學(xué)習(xí)。新 課 標(biāo) 第 一網(wǎng)

(2)．對(duì)話(huà)教學(xué)（Let’s talk 、Pair work and Group work）本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話(huà)，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

(3)、閱讀理解教學(xué)（Read and write ） 這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話(huà)或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)掌握一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

(4)、語(yǔ)音訓(xùn)練（Pronunciation） 這一冊(cè)Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)過(guò)程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合【您現(xiàn)在訪(fǎng)問(wèn)的是由（）提供的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力 .

小學(xué)英語(yǔ)五年英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇3

1．每天背誦課文中的對(duì)話(huà)。目的：要求學(xué)生聽(tīng)讀背誦，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2．每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互查及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

(一)詞匯教學(xué)

教學(xué)要求：在交際中教學(xué)，為語(yǔ)言服務(wù)；貫穿語(yǔ)音教學(xué),教會(huì)能力；在任務(wù)活動(dòng)中教學(xué)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用；明確教學(xué)目標(biāo)，靈活展開(kāi)教學(xué)

1．創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語(yǔ)言

（1）在趣味活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言

（2）在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言

（3）在師生交流中感知新的語(yǔ)言

（4）在TPR教學(xué)中欣賞并感知新的語(yǔ)言

2．理解語(yǔ)言，嘗試學(xué)說(shuō)

（1）借助肢體語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解

（2）借助圖片教具，幫助學(xué)生理解

（3）借助情景，幫助學(xué)生理解

3．從扶到放，梯狀學(xué)習(xí)語(yǔ)言

（1)巧設(shè)活動(dòng)突破發(fā)音難點(diǎn)

(2)根據(jù)書(shū)上提供的情景替換操練

(3)小組合作，展示與評(píng)價(jià)

(4)設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)靈活運(yùn)用語(yǔ)言

(二)閱讀部分教學(xué)：

1．學(xué)生閱讀對(duì)話(huà)，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。（約5分鐘）

2．教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問(wèn)題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（約5-10分鐘）

3．學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。（約10-15分鐘）

4．鞏固拓展。（約5-10分鐘）

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要注意靈活安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案、課件，注重閱讀和書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)。

隨著社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。

小學(xué)英語(yǔ)五年英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)復(fù)習(xí)幫助學(xué)生梳理、本學(xué)期所學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使他們通過(guò)復(fù)習(xí)各有所得,把所學(xué)內(nèi)容連貫起來(lái)，使知識(shí)得到系統(tǒng)的鞏固、充實(shí)，提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為后繼打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

本冊(cè)教材單詞量多，句型多，語(yǔ)法知識(shí)多而散。學(xué)生兩極分化日益明顯。部分同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在很大困難。另有一部分外地轉(zhuǎn)校生還完全不能適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容，無(wú)法參與到教學(xué)活動(dòng)中?，F(xiàn)在整個(gè)年級(jí)新課基本結(jié)束，根據(jù)平時(shí)教學(xué)過(guò)程中以及單元測(cè)試中學(xué)生暴露出來(lái)的問(wèn)題，制定一下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.單元復(fù)習(xí)時(shí)，過(guò)關(guān)每單元的單詞、詞組和課文中的.重點(diǎn)句。

2.單元復(fù)習(xí)時(shí)，將每一單元涉及的語(yǔ)法歸納小結(jié)，輔以一定的練習(xí)。

3.單元復(fù)習(xí)時(shí)，unit1-4，unit5-8各做一份相關(guān)練習(xí)。

4.專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)詞匯、句型、語(yǔ)法和閱讀理解。

四、復(fù)習(xí)：

1.給學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，先按單元復(fù)習(xí)，以其中的單詞、詞組、為重點(diǎn)，提問(wèn)學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)所在單元的內(nèi)容有個(gè)初步了解，在復(fù)習(xí)總結(jié)中幫助學(xué)生建構(gòu)相應(yīng)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

2.做到當(dāng)堂復(fù)習(xí)內(nèi)容，當(dāng)堂鞏固，當(dāng)堂消化。

3.對(duì)于學(xué)困生，教師應(yīng)給予幫助，讓好差互幫，由好生督促差生讀、背，教師及時(shí)抽查差生復(fù)習(xí)，針對(duì)其薄弱之處，在進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.在復(fù)習(xí)完已學(xué)內(nèi)容又熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生做一些單元測(cè)試，學(xué)生認(rèn)真做，教師認(rèn)真批，然后著重針對(duì)錯(cuò)誤較多、難度較大的內(nèi)容進(jìn)行分析、講解，讓學(xué)生真正把握，在練習(xí)中不斷提高。

小學(xué)英語(yǔ)五年英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇5

在英語(yǔ)教學(xué)中,我要感謝兩個(gè)班主任給我的幫助。其實(shí)她們本身的工作就已經(jīng)不少了,但是只要我說(shuō)哪個(gè)學(xué)生有點(diǎn)小動(dòng)作，有學(xué)生不聽(tīng)講或作業(yè)不做等，她們都會(huì)幫我教育，并盡力幫我解決，還在其他工作上給予我很大的幫助和鼓舞。有了她們兩個(gè)的配合，我不斷的成長(zhǎng)成熟，也讓我這個(gè)新人教起來(lái)輕松許多。五、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己是新老師，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，很多地方都需要?dú)v練，需要積累，因此我會(huì)我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師虛心學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲和活動(dòng)。

面對(duì)這個(gè)知識(shí)日新月異的社會(huì)，我認(rèn)識(shí)到自己專(zhuān)業(yè)上還有所欠缺，因此再利用周末和不上晚自習(xí)的時(shí)間去鉆研其他年級(jí)的英語(yǔ)課本，取得上下聯(lián)系，更明白該如何教。其次，做大量英語(yǔ)試題來(lái)掌握摸清出題意向，把所遇到的不同題型給學(xué)生做，讓他們多加練習(xí)。再次，我還擠時(shí)間出來(lái)看教育學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍，并嘗試去考在職研究生，讓自己處于不斷的充電狀態(tài)，保持活力與激情。

小學(xué)英語(yǔ)五年英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇6

1。情況分析

1.學(xué)生情況分析

五年級(jí)有xx名學(xué)生。其中，有xx男孩和xx女孩。經(jīng)過(guò)兩年的正規(guī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠好好認(rèn)真地學(xué)習(xí)。但仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不感興趣，英語(yǔ)成績(jī)并不理想。進(jìn)入這個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，對(duì)寫(xiě)作的要求有所提高，所以老師們需要更加用心，讓這個(gè)年齡段的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程中不會(huì)感到枯燥。

2.教材分析

本教材的知識(shí)要求是掌握一定的詞匯量、20多個(gè)基本句式和一定的日常作息。溝通用語(yǔ)，包括：“職位關(guān)系”、“介紹地點(diǎn)”、“禮品”、“課堂記錄”、“找人”、“電話(huà)用語(yǔ)”、“查詢(xún)行蹤”、“物形”等。它們與以前的書(shū)籍有間接或直接的聯(lián)系。

新的教學(xué)單元由七個(gè)部分組成：

第一部分是閱讀和說(shuō)情境對(duì)話(huà)部分。本節(jié)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，并通過(guò)情景對(duì)話(huà)提高他們的會(huì)話(huà)能力。

第二部分是Look read and learn，主要呈現(xiàn)詞匯。

第三、四節(jié)的句型是各單元的教學(xué)重點(diǎn)。

第五部分閱讀與行動(dòng)的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。

第六部分，聽(tīng)和重復(fù)，是語(yǔ)音訓(xùn)練部分。

第七部分，F(xiàn)un house，是一個(gè)活動(dòng)部分，可以用來(lái)增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。

2.教學(xué)目標(biāo)

1.“雙基”目標(biāo)

（1）能根據(jù)以下內(nèi)容掌握各單元的詞匯和句型三屆會(huì)議和第四屆會(huì)議的要求。

（2）可以應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

(3)能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)完成某項(xiàng)任務(wù)，

促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高。

（4）能唱學(xué)過(guò)的英文歌曲，背誦學(xué)過(guò)的歌曲。

2.情感目標(biāo)

(1)培養(yǎng)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

(2)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和愛(ài)國(guó)主義精神。

3.各單元教學(xué)目標(biāo)及難點(diǎn)

第一單元

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)聽(tīng)，會(huì)說(shuō), 閱讀和拼寫(xiě)單詞 day, at school, all, a lot (of), a room, any, a house, aflower 等。

2. 能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型 有a/an…嗎？有沒(méi)有……？那里有多少...？以及他們的答案。

3. 能聽(tīng)懂、能說(shuō)、能讀日常交際用語(yǔ)和句型我不太確定。我們?nèi)タ纯?。我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

4.了解單詞中元音a的發(fā)音。

5.會(huì)唱英文歌兩件套。

重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1 能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、寫(xiě)day, at school, all, alot(of), aroom, any, a house, aflower等單詞。

Unit 2

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼活，一間臥室，一個(gè)書(shū)房，大的，下面，后面，一扇門(mén)。

2. 能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型 什么是in/on/under/behind..？并回答 There's/there is not a/an...There's some / are not any...

3. 可以理解、說(shuō)話(huà)、閱讀日常交流和句型 他們非常喜歡...。我住在新房子里。這里……給你。

4.知道元音a的發(fā)音。

5.會(huì)讀這首歌你喜歡我的房子嗎？

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼活，臥室、書(shū)房、大、下、后、門(mén)。

2. 能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型 What's in/on/under/behind..？并回答 There's/there is not a/an...There's some / are not any...

Unit 3

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能聽(tīng)懂、能說(shuō)、能讀、能拼字、能唱、能唱、能跳舞、能玩、能學(xué)、能做、能放、能。

2.能懂、能說(shuō)、能讀和寫(xiě)句型 你能...？是的，我/我們可以。/不，我/我們不能。我可以……你能做什么？

3. 能聽(tīng)懂、能說(shuō)、能讀懂日常交際用語(yǔ)和句型 可以。開(kāi)始吧。聽(tīng)聽(tīng)……

4.初步掌握情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法。

5.了解元音a的發(fā)音。

6.我們可以唱歌跳舞有表情。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼字一課，唱一首歌，跳舞，玩，學(xué)， make, put, him.

2. 能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型 你能...？是的，我/我們可以。/不，我/我們不能。我可以……你能做什么？

第四單元

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、拼家庭、事物、需要、一匹馬，一頭豬，工作，一起，晚上。

2. 能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子 你喜歡...？是的，我愿意。/不，我不愿意。我喜歡……你喜歡什么？我喜歡……

3、我能聽(tīng)懂、能說(shuō)、能讀日常的交際用語(yǔ)和句型嗎？你需要什么？我們需要一些……你還需要什么？ …。，請(qǐng)。這是你的變化。

4.進(jìn)一步掌握復(fù)數(shù)名詞的詞形和發(fā)音。

5. 理解元音e的讀音。

6. 用表情背誦民謠Halloween

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1. 能了解、說(shuō)、讀和拼寫(xiě)家庭、事物、需要、馬、豬、工作、與、晚上。

2. 能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀和寫(xiě)句子 你喜歡……嗎？是的，我愿意。/不，我不愿意。我喜歡……你喜歡什么？我喜歡……

Unit 5

教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過(guò)復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能熟練地聽(tīng)和口語(yǔ)、讀寫(xiě)所學(xué)詞匯和句型。

2.能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)和三匯句型?！?28d.CoM 策劃書(shū)范文網(wǎng)】

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.通過(guò)復(fù)習(xí)，要求學(xué)生熟練掌握所學(xué)詞匯和句型的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)早晨、家、幫助、數(shù)學(xué)、睡眠、跳躍。

2. 能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子 正在/正在……做什么？及其正確答案。

3. 你能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀日常的交際用語(yǔ)和句型嗎？Are youfreenow？怎么樣…？今天下午見(jiàn)，等等。

4. 知道元音e的發(fā)音。

5. 你會(huì)唱歌嗎？

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)早上、回家、幫忙、數(shù)學(xué)、睡覺(jué)、跳躍。

2.能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型 正在/正在……做什么？及其正確答案。

第七單元

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能聽(tīng)懂、能說(shuō)、能讀、能拼、課后、找、加入、學(xué)習(xí)、報(bào)紙、繪本、玩。

2. 能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、寫(xiě)一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的問(wèn)答。

3.能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀日常交際用語(yǔ)和句型。也許他們是。我去和他們一起等。

4.了解元音i的發(fā)音。

5.可以在晚上讀民謠。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1. 課后會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，找、加入、學(xué)習(xí)、報(bào)紙、繪本、玩。

2 . 能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、寫(xiě)一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的問(wèn)答。

Unit 8

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼的孩子，賬單，表演，魚(yú)，胖，瘦。

2. 能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子 你/他們有什么？我/我們/你/他們有……他/她有什么？他/她有……

3. 能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀日常交流用語(yǔ)和句型 我們都喜歡我們的……看，……和……來(lái)了。偉大的！

4.知道元音i的讀音。

5. 你會(huì)唱這首歌嗎？

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1. 能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、寫(xiě)兒童、a bill、show、fish、fat、thin.

2. 能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子 你/他們有什么?我/我們/你/他們有……他/她有什么？他/她有……

第9單元

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能聽(tīng)懂、能說(shuō)、能讀 他能拼寫(xiě)形狀、教、飛、我們、日、月、星、年、知、紙。

2.能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型……是什么形狀的？ It's a/an... 向我們展示如何...

3. 可以理解、說(shuō)和閱讀日常交流和句型 新年快樂(lè)！別忘了……先畫(huà)……。

4.知道元音o的發(fā)音。

5.會(huì)背民謠Twinkle，twinkle，little star。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1. 會(huì)說(shuō)會(huì)讀會(huì)拼形狀，教，飛，我們，日，月，星，年，知，紙。

2. 能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子……是什么形狀的？這是一個(gè)/an... 向我們展示如何...

第 10 單元

教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過(guò)復(fù)習(xí)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生能夠熟練地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)所學(xué)的單詞和句型。

2、通過(guò)本單元的復(fù)習(xí)練習(xí)，要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.通過(guò)復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能熟練掌握所學(xué)單詞和句型的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

四、教學(xué)措施

1、注重寫(xiě)作教學(xué)，使學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)單詞和句型，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等方式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言練習(xí)和練習(xí)。

3.注重發(fā)音教學(xué)，讓學(xué)生能準(zhǔn)確流利地閱讀對(duì)話(huà)。

4.注重語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造，讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)??的單詞、句子和對(duì)話(huà)。

5、注重教學(xué)的開(kāi)放性，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

6.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

五、教學(xué)進(jìn)度（略）

YJS21.cOm更多幼師資料小編推薦

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃經(jīng)典6篇

最近新一學(xué)期即將開(kāi)始，教師們需要準(zhǔn)備好個(gè)人的教學(xué)計(jì)劃，這對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的融匯貫通非常有利。那么如何才能寫(xiě)好一篇學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？今天我選取了網(wǎng)絡(luò)上一篇非常出色的文章：“六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃”來(lái)與大家分享，希望這些信息能夠?qū)δ兴鶐椭?，?qǐng)大家參考下文！

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、班級(jí)及學(xué)生的基本情況分析

六年級(jí)共有學(xué)生人數(shù)一百多人。通過(guò)二年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生已能很流利、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，并能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。六年級(jí)是畢業(yè)班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體會(huì)有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、常規(guī)目標(biāo)：認(rèn)真執(zhí)行常規(guī)教學(xué)，在常規(guī)檢查中保持每次檢查的得分在95分以上。

2、成績(jī)目標(biāo)：學(xué)生的筆試和口試成績(jī)均能達(dá)到學(xué)校要求的教學(xué)目標(biāo)，即綜合指數(shù)達(dá)到60分以上。

3、綜合素質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生在綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中的綜合指數(shù)達(dá)到80分。

4、領(lǐng)素團(tuán)隊(duì)目標(biāo)：學(xué)生在參加大型團(tuán)隊(duì)展示活動(dòng)中能得到觀眾好評(píng)。

5、知識(shí)目標(biāo)：

本冊(cè)的主要內(nèi)容能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。（包括比較事物、詢(xún)問(wèn)身體狀況、談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事和告別晚會(huì)等幾個(gè)話(huà)題）要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

a、 能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

b、 能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

c、 能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

d、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

四、措施：

1.教學(xué)措施

A、首先是利用學(xué)校電教資源，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師多方收集課件，利用白板教學(xué)，爭(zhēng)取每一節(jié)課都能進(jìn)行直觀教學(xué)，結(jié)合生本教育，利用小組合作形式，讓學(xué)生由簡(jiǎn)單化的聽(tīng)眾轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐的積極參與者---活動(dòng)的主體。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中真正的掌握運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)并轉(zhuǎn)化為己用的技能，同時(shí)獲得自主學(xué)習(xí)的空間。

B、搞好小組評(píng)價(jià)措施

合作學(xué)習(xí)小組的目標(biāo)在于提高每一位成員的學(xué)業(yè)成績(jī)。小組合作學(xué)習(xí)目的是達(dá)到整體目標(biāo)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)體目標(biāo)，因此我們要切合學(xué)生的實(shí)際，制定一套考核量化細(xì)則，在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)評(píng)估時(shí)把學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，把對(duì)合作小集體的評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后來(lái)者。因此我根據(jù)各班班主任對(duì)自己班的學(xué)生劃分的六人小組，對(duì)各小組所有學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一編號(hào)，統(tǒng)計(jì)各小組學(xué)生平時(shí)朗讀單詞、默寫(xiě)單詞，朗讀對(duì)話(huà)和背誦對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí)情況，也就是對(duì)小組進(jìn)行整體評(píng)價(jià),一個(gè)單元一評(píng)比，總分倒數(shù)第一的學(xué)生要給總分正數(shù)第一的學(xué)生買(mǎi)鉛筆、橡皮等類(lèi)的小禮物，讓所有的學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生更加關(guān)注合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到從合作學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)方式、發(fā)展合作精神的重要性。

2、培優(yōu)幫困措施

A、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在課堂教學(xué)中切實(shí)關(guān)注培優(yōu)對(duì)象的學(xué)習(xí)情況，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，充分給他們提供展示自己的平臺(tái)。

B、加強(qiáng)交流，溝通思想，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的困難，并盡量及時(shí)排除。

C、對(duì)特殊的學(xué)生，盡量抽空和家長(zhǎng)見(jiàn)見(jiàn)面，交流、聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。

D、充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮自己的模范帶頭作用。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇2

本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)，是小學(xué)階段最后一冊(cè)，小學(xué)生在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)言進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，本冊(cè)有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。

Unit 1How tall are you?height; length; weight

Unit 2What’s the matter,Mike?illness; feelings

Unit 3Last weekendweekend activities

Unit 4My holidayholiday activities

六 年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，基本上具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，總的來(lái)看，聽(tīng)說(shuō)能力稍強(qiáng)，讀寫(xiě)能力較弱，且總體水平參差不齊。隨著年級(jí)升高，教材難度加度，加上 對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重視不夠，部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒。教學(xué)中要注意把復(fù)習(xí)舊知與學(xué)習(xí)新知相結(jié)合，重建學(xué)生的信心，以期達(dá)到較好的教學(xué)效果。

本 套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、 書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培 養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2．能完成1個(gè)手工制作。

3．能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲和6首歌謠。

4．能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

5．能理解6個(gè)幽默小故事。

（1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。

（2）在趣味游戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)說(shuō)、鞏固新句型。

（3）在會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點(diǎn)句型。

（4） 在會(huì)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書(shū)寫(xiě)。

1．復(fù)習(xí)鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型，可以采用游戲、競(jìng)賽或師生自由會(huì)話(huà)等形式。

2．創(chuàng)設(shè)情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。

3．教師解惑答疑，并檢測(cè)學(xué)生的理解情況。

本學(xué)期共有二十周，其中新授十七周共五十一課時(shí)；復(fù)習(xí)二周共六課時(shí)；機(jī)動(dòng)一周三課時(shí)。具體進(jìn)度安排如下：

3-6Unit 2 What’s the matter,Mike?7

11-13Recycle 1 Let’s take a trip!7

13-15Recycle 2 A farewell party7

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、說(shuō)教材

1、教學(xué)內(nèi)容：

牛津小學(xué)英語(yǔ)6B《Asking the way》Part A第一課時(shí)

2、教材分析

本單元主要圍繞“問(wèn)路”這一話(huà)題展開(kāi)各項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)問(wèn)路中的相關(guān)用語(yǔ)及其答語(yǔ)。Part A是一篇閱讀課教材，作為單元的第一課時(shí)，它為第二、三課時(shí)的教學(xué)提供了話(huà)題和語(yǔ)境，也為第二、三課時(shí)掃清了單詞和句型方面的語(yǔ)言障礙，因此成為整個(gè)單元教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，本課通過(guò)對(duì)學(xué)生閱讀過(guò)程的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)路的交際能力，同時(shí)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生整體把握語(yǔ)篇信息的能力。

3、教學(xué)目標(biāo)

1)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生在老師的幫助下，借助上下文，理解新詞匯：way、along 、crossing、 get to、 get off、 kilometer、 history museum、 road、 take、 stop、post office在句中的意義，利用地圖理解一些句子在文中的意義，如：Can you tell me the way to …,please?Go along this street,and then turn right at the third crossing.How far is it from here?It’s about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there?從而理解整個(gè)篇章的大意。

2)能力目標(biāo)：

通過(guò)整體性閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并學(xué)會(huì)問(wèn)路中的交際能力。

3)情感目標(biāo)：

滲透情感教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)幫助別人。

4、教學(xué)重難點(diǎn)：

了解篇章大意，掌握篇章結(jié)構(gòu)，初步復(fù)述篇章內(nèi)容。

5、教學(xué)準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)作業(yè)紙，錄音機(jī)，Yang Ling和Mr Smith的頭像、小黑板

二、說(shuō)教法和學(xué)法

俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，我采用了以下的方法展開(kāi)教學(xué)：

1、自主學(xué)習(xí)法----營(yíng)造更高

的學(xué)習(xí)境界

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此在課前我布置了學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置與學(xué)生的疑問(wèn)了解學(xué)生預(yù)習(xí)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)課堂上，我把更多的學(xué)習(xí)時(shí)間讓給學(xué)生，讓他們?cè)诙嘈畔?、高密度、快?jié)奏的操練中掌握新知，并成功將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

2、情境渲染法----創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)氛圍

語(yǔ)言學(xué)習(xí)離不開(kāi)語(yǔ)境，在本課時(shí)的教學(xué)中，所涉及到的相關(guān)用語(yǔ)和詞匯比較密集，學(xué)生在理解上會(huì)有一定的困難，根據(jù)課文中的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了相關(guān)的地圖，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽積極的參與語(yǔ)言交際活動(dòng)。

3、小組合作法----搭建和諧互助的學(xué)習(xí)橋梁

小組合作學(xué)習(xí)是一種很有效的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在合作中相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，小組中能力強(qiáng)的學(xué)生能助老師一臂之力。在本課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了前后四個(gè)學(xué)生為一組，解決課文中的難點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)合作探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

第一步：檢查預(yù)習(xí)作業(yè)：

在課前我布置學(xué)生完成三項(xiàng)預(yù)習(xí)作業(yè),

1、聽(tīng)錄音，跟讀課文兩遍

2、了解南通博物館的位置以及如何到達(dá)

3、讀一讀，寫(xiě)出下列詞匯的中文意思：way、 along、 street、 take、 stop、 road、 crossing、miss、 history museum、 post office。課前將新單詞寫(xiě)在黑板上，在課堂上讓學(xué)生讀一讀新單詞，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)。

第二步：Freetalk：

圍繞新詞匯history museum聯(lián)系南通歷史博物館，通過(guò)日常用語(yǔ)：Do you know Nantong History Museum?Where is it?Is it far from here?How far is it from here?How can we get there?Which bus can we take?Where’s the bus stop?等展開(kāi)對(duì)話(huà)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)為課文的學(xué)習(xí)作鋪墊。

第三步：Presentation and Practice

英語(yǔ)語(yǔ)篇是一整篇文章，雖然分成幾段，但我們?cè)诮虒W(xué)中首先要讓學(xué)生從整體上感知文章，然后分段進(jìn)行處理，降低難度，最后再回到整體，看學(xué)生是否真正理解文章。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀過(guò)程中，我采用齊讀、同桌分角色朗讀、跟錄音讀、默讀等多種多種閱讀方式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在分段教學(xué)時(shí)，我注意了段與段之間的連貫性，真正做到詞不離段，段不離篇，篇段結(jié)合。

1、聽(tīng)錄音，熟悉課文內(nèi)容?；卮饐?wèn)題：Who are talking? What are they talking about?在黑板上出示Yangling和Mr Smith的頭像，引出本課課題Unit 3 Asking the way

2、齊讀導(dǎo)言部分。判斷正誤：Mr Smith comes from America.Mr Smith wants to visit Nantong History Museum.Mr Smith doesn’t know the way,so he is asking Yang Ling how to get there.通過(guò)設(shè)置的判斷題幫助學(xué)生理解對(duì)話(huà)背景。

3、同桌分角色朗讀并討論，回答下列問(wèn)題：How does Mr Smith ask the way?How to go to the History Musemu?What else does Mr Smith want to go?How can he get there?學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程中引出本課的重點(diǎn)句型Excuse me,can you tell me the way to the History Museum，please?并通過(guò)我提供的地點(diǎn)舉一反三。通過(guò)Yangling的回答，請(qǐng)學(xué)生在黑板的地圖上貼出歷史博物館、車(chē)站和郵局的準(zhǔn)確位置，以幫助學(xué)生理解本課的難點(diǎn)句型：Go along this street,and then turn right at the third crossing.How far is it from here?It’s about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there?板書(shū)并帶讀。

4、跟讀錄音一遍，模仿其語(yǔ)調(diào)。

5、學(xué)生提出不能理解的內(nèi)容，幫助其解決。

第四步：Consolidation

1、學(xué)生默讀課文，完成書(shū)本上的填空題，并

在小組里開(kāi)展討論。然后請(qǐng)一學(xué)生朗讀，全班齊讀短文，交換書(shū)本，檢查答案。

2、將黑板上郵局的位置移動(dòng)，給予句型的提示，小組討論，要求學(xué)生圍繞“問(wèn)路”的話(huà)題展開(kāi)對(duì)話(huà)。

根據(jù)課文內(nèi)容完成填空，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解和四會(huì)單詞的掌握。利用黑板上的句型和地圖提示學(xué)生的對(duì)話(huà)，降低了學(xué)生組織語(yǔ)言的難度;小組內(nèi)討論，讓所有學(xué)生都有了參與的機(jī)會(huì),這一過(guò)程幫助學(xué)生再次理解、消化課文內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化了語(yǔ)言體驗(yàn)，提升了整體把握語(yǔ)篇的能力。

第五步：Homework

1、朗讀課文三遍。

2、將小組討論如何到達(dá)南通博物館的對(duì)話(huà)寫(xiě)在本子上。

3、預(yù)習(xí)BC部分的內(nèi)容。聽(tīng)錄音跟讀B部分的單詞，同時(shí)練說(shuō)C部分的句子。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一．學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸了五年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二．教材分析

本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線(xiàn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則。

三．學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、掌握所學(xué)單詞。

2、掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

四．教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、掌握所學(xué)單詞。

2、掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

五．單元教學(xué)目標(biāo)

Unit1 How do you go there?

1、能力目標(biāo)

（1）能夠正確詢(xún)問(wèn)并回答乘坐某種交通工具去某地, 如: How do you go to school? Usually I go to school by bike. Sometimes I go on foot. How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No. 15 bus.

（2）能夠描述人們?nèi)粘３鲂械姆绞?并簡(jiǎn)單陳述理由, 如: Usually I go to school by subway, because it’s fast.

（3）能夠辨認(rèn)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志,了解并遵守交通規(guī)則,特別是要學(xué)會(huì)看交通指示燈安全地過(guò)去馬路。

（4）能夠了解一同國(guó)家交通規(guī)則的異同。

2、知識(shí)目標(biāo)

（1）掌握A,B部分let’s learn, let’s talk中的四會(huì)短語(yǔ)和句子。

（2）能夠聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀A, B部分的let’s learn三會(huì)單詞和let’s talk, let’s read中出現(xiàn)的三會(huì)句型。

（3）能夠理解并會(huì)根據(jù)指令操作let’s play, let’s chant, group work等部分的內(nèi)容。

（4）了解音標(biāo)/i:/, /i/, /p/, /b/, /t/, /d/的音和形，能夠區(qū)分音標(biāo)/i:/和/i/ 發(fā)音不同。

（5）能夠了解Story time, Good to know, Task time等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

（1）通過(guò)了解交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，學(xué)會(huì)在生活中自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

（2）培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的情感，讓他們具有一定的團(tuán)結(jié)合作、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的品格素質(zhì)。

Unit 2 Where is the science museum?

1、能力目標(biāo)

（1）簡(jiǎn)單描述城市、城鎮(zhèn)或區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：“Where is the cinema, please? It’s next to the hospital.”等。

（2）能夠詢(xún)問(wèn)路線(xiàn)并簡(jiǎn)單回答，如：Where is the post office? It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left.

（3）能夠了解地圖的基本標(biāo)識(shí)，并能用東、西、南、北簡(jiǎn)單表示行政區(qū)劃的位置。

（4）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌“Where are you going?”

2、知識(shí)目標(biāo)

（1）能夠掌握A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的四會(huì)單詞和句子。

（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let’s learn的三會(huì)單詞和Let’s talk，Let’s read.中的三中的三會(huì)句子。

（3）能夠理解、會(huì)唱Let’s chant, Let’s sing等部分的內(nèi)容。

（4）能夠了解Pronunciation中音標(biāo)/e/, /a/, /k/, /g/, /f/, /v/, /s/, /z/的音與形并能正確讀了例詞。

（5）能夠了解Story time, Good to know, Task time等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。使學(xué)生愿意在小組活動(dòng)中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（2）學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇5

復(fù)習(xí)目的與要求：

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

的詞匯及用語(yǔ)，進(jìn)一步培養(yǎng)并發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、口頭交際能力。擴(kuò)大聽(tīng)與讀的輸入量，加強(qiáng)聽(tīng)、讀能力的培養(yǎng)。同時(shí)注意筆頭能力的培養(yǎng)。

則，發(fā)展單詞的拼讀能力、直呼能力以及英語(yǔ)的朗讀技巧。

3、適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量。在大量語(yǔ)言實(shí)踐及感知的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)做到所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化。

學(xué)生狀況分析：

1、大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有興趣；

2、學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，年齡越大，這種狀況越明顯；

3、學(xué)生記憶單詞有困難；

4、學(xué)生對(duì)單詞掌握不好，學(xué)過(guò)就忘。

相應(yīng)措施：

1、通過(guò)各種方式，改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果，不但要活躍課堂氣氛，而且要活躍學(xué)生思維；

2、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，鼓勵(lì)小組共同進(jìn)步，盡力減小學(xué)生間的差距；

3、充分利用單詞卡片，采用填空、翻譯、聽(tīng)寫(xiě)等形式幫助學(xué)生記憶單詞；

4、在教學(xué)中注意新舊知識(shí)的銜接，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)地復(fù)習(xí)舊單詞，增加學(xué)生聽(tīng)的輸入量，減少遺忘現(xiàn)象。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 篇6

本次期中考試試題難易適中，對(duì)前半期教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了較全面的檢測(cè)，學(xué)生完卷情況較好。就六(1)班來(lái)看，應(yīng)考學(xué)生42人，實(shí)考學(xué)生42人，本次成績(jī)總分3518分，平均分為83.76分，及格率95.24%，優(yōu)秀率61.9%，班級(jí)最低分為52分，分為98分。從全班學(xué)生的完卷情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的題目做得相對(duì)比較好，失分的原因主要在句型轉(zhuǎn)換和作文上，其中句型轉(zhuǎn)換得分率69%，作文得分率56%。

本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的英語(yǔ)素養(yǎng)。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、精心備課，上好課，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，尤其注重了像何海平、李自英、胡鳳濤、曹雷庭等一些中下層的學(xué)生的課中和課后輔導(dǎo)與抓促。注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的.學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)學(xué)困生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事英語(yǔ)教學(xué)的新嘗試，借以帶動(dòng)現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)工作的創(chuàng)新。

2、積極參加學(xué)校各類(lèi)的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

3、積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)充電。

4、為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

5、積極參加課題《情景創(chuàng)設(shè)在小學(xué)英語(yǔ)中的運(yùn)用》的研究并搜集和積累了一定的課題資料。

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題——書(shū)寫(xiě)習(xí)慣很差，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，不整潔。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交，或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、對(duì)句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解和寫(xiě)作等能力型的題目在平常的教學(xué)中訓(xùn)練不到位，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加以克服。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃(經(jīng)典6篇)

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？以下是由小編為你整理的《英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃(經(jīng)典6篇)》，歡迎你的品鑒！

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

英文學(xué)習(xí)計(jì)劃

如今，英語(yǔ)作為國(guó)際通用的語(yǔ)言，已經(jīng)成為人們生活和學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。盡管英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一件持久而繁瑣的工作，但通過(guò)嚴(yán)格計(jì)劃和刻意練習(xí)，我們可以提高我們的英語(yǔ)水平，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。

以下是一個(gè)有效的英文學(xué)習(xí)計(jì)劃：

第一階段：學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)

在英文學(xué)習(xí)的初期，我們需要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括語(yǔ)法、詞匯和語(yǔ)音。為了養(yǎng)成好的習(xí)慣，最好在每天固定的時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們可以通過(guò)選擇適合我們水平的教材、聽(tīng)力練習(xí)和語(yǔ)言交流來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。我們還可以通過(guò)完成一些簡(jiǎn)單的練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)我們掌握的程度。

第二階段：提高英語(yǔ)交流能力

語(yǔ)言交流是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的，只有在真實(shí)場(chǎng)景下的使用中才能更好地提高英語(yǔ)水平。在這個(gè)階段，我們可以通過(guò)參加英語(yǔ)角、語(yǔ)言交流會(huì)和辯論俱樂(lè)部來(lái)提高我們的英語(yǔ)交流能力。在組織會(huì)話(huà)時(shí)，我們可以給自己一些主題和話(huà)題，并準(zhǔn)備一些問(wèn)題，以便在交流的同時(shí)學(xué)習(xí)更多。我們還可以在社交媒體上與其他母語(yǔ)為英語(yǔ)的人交流，以便更好地融入英語(yǔ)環(huán)境中。

第三階段：參加英語(yǔ)考試

英語(yǔ)是各種考試的必備科目，無(wú)論是留學(xué)、工作還是海外游學(xué)，都需要我們?nèi)〉靡欢ǖ挠⒄Z(yǔ)成績(jī)。在這個(gè)階段，我們可以選擇參加各種英語(yǔ)能力測(cè)試，如托福、雅思和SAT等。通過(guò)參加考試，我們可以了解自己的英語(yǔ)水平，并找出自己需要加強(qiáng)的方面。在備考過(guò)程中，我們可以使用最新版本的考試指南和模擬考試軟件，以便更好地準(zhǔn)備考試。我們還可以參加考試培訓(xùn)課程，以獲得更多的指導(dǎo)和建議。

第四階段：拓展英語(yǔ)知識(shí)面

英語(yǔ)不僅是一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)，它也涉及了許多不同的領(lǐng)域和文化。在這個(gè)階段，我們可以通過(guò)閱讀英語(yǔ)文學(xué)、報(bào)紙和雜志來(lái)拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域。我們還可以閱讀英語(yǔ)教科書(shū)、參與英語(yǔ)課程或參加面向英語(yǔ)讀者的學(xué)術(shù)會(huì)議。在這個(gè)階段，我們還可以使用在線(xiàn)學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)語(yǔ)法和寫(xiě)作工具，以便更好地提高我們的英語(yǔ)水平。

總結(jié)：

以上是一種有效的英文學(xué)習(xí)計(jì)劃，涵蓋了從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)到提高交流能力，再到參加英語(yǔ)考試和拓展知識(shí)面的各個(gè)方面。我們需要根據(jù)自己的需求制定符合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)堅(jiān)持刻意練習(xí)，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我們可以為未來(lái)的生活與工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

英文學(xué)習(xí)計(jì)劃

英語(yǔ)作為全球通用語(yǔ)言，擁有無(wú)限的發(fā)展?jié)摿蛻?yīng)用空間，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的技能之一。無(wú)論從個(gè)人發(fā)展的角度，還是從國(guó)家發(fā)展的角度，英語(yǔ)學(xué)習(xí)都具有相當(dāng)重要的意義。因此，制定一份科學(xué)有效的英文學(xué)習(xí)計(jì)劃，成為現(xiàn)代人必不可少的任務(wù)之一。

一、計(jì)劃目標(biāo)

英文學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一步就是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)英文不是一蹴而就的事情，學(xué)習(xí)目標(biāo)必須具體，明確，逐級(jí)分解，形成階段性目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)必須與個(gè)人實(shí)際情況相符合，不能過(guò)低也不能過(guò)高。因此，制定英文學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該根據(jù)自身英語(yǔ)水平，制定符合實(shí)際、可行性強(qiáng)的目標(biāo)。

二、學(xué)習(xí)方法

英文學(xué)習(xí)的方法多種多樣。包括基礎(chǔ)詞匯的積累、語(yǔ)法知識(shí)的掌握、聽(tīng)力、閱讀、口語(yǔ)、寫(xiě)作等多方面。因此，制定學(xué)習(xí)英文的計(jì)劃，必須結(jié)合自身的實(shí)際情況，選定合適的學(xué)習(xí)方法。此外，學(xué)習(xí)方法的選擇還需要考慮到自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，個(gè)人興趣愛(ài)好，以及難易程度等因素。

三、學(xué)習(xí)時(shí)間

學(xué)習(xí)英文需要長(zhǎng)時(shí)間的積累，日復(fù)一日，才能取得理想的效果。因此，學(xué)習(xí)時(shí)間的規(guī)劃是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)之一。按照自身的工作、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，規(guī)劃個(gè)人的學(xué)習(xí)時(shí)間。此外，還需要充分利用碎片化時(shí)間，如公交車(chē)，地鐵，排隊(duì)等，積極參與各種英文角色扮演、話(huà)題討論，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力能力。

四、學(xué)習(xí)資源

學(xué)習(xí)英文還需要充分利用各種學(xué)習(xí)資源。從學(xué)校英語(yǔ)教材到網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)課程，從英語(yǔ)角到海外留學(xué)，每種學(xué)習(xí)資源都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。因此，制定英文學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，可以多角度、多方面地了解和了解各種學(xué)習(xí)資源，選擇最為適合自己的資源。

五、學(xué)習(xí)評(píng)估

評(píng)估學(xué)習(xí)效果是指周期性、定量、定性地對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)估，能夠及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，避免學(xué)習(xí)進(jìn)度過(guò)慢或過(guò)快。此外，學(xué)習(xí)評(píng)估還能夠幫助發(fā)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)缺陷，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，從而確保學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

總之，英文學(xué)習(xí)計(jì)劃是高效、科學(xué)、個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法和技巧的綜合體現(xiàn)。只有制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃執(zhí)行學(xué)習(xí)，才能取得理想的英文學(xué)習(xí)成果。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

英文學(xué)習(xí)計(jì)劃

如今，英語(yǔ)已成為全球通行的語(yǔ)言，越來(lái)越多的人開(kāi)始注重英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。那么，如何制定一個(gè)合理有效的英文學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？以下是一份英文學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望能給想要提高英語(yǔ)的朋友們帶來(lái)幫助。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)一年的時(shí)間，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的英語(yǔ)能力，達(dá)到日常交流、工作應(yīng)用的需求。

2.通過(guò)課外閱讀和口語(yǔ)交流，提高英語(yǔ)素養(yǎng)，擴(kuò)大英語(yǔ)視野。

二、學(xué)習(xí)時(shí)間：

1.每日至少1小時(shí)的練習(xí)，周末至少2小時(shí)。

2.利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)，如公交、地鐵上的時(shí)間。

三、學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1.聽(tīng)力：通過(guò)聽(tīng)力課程、英語(yǔ)廣播、電影、音樂(lè)等多種方式鍛煉聽(tīng)力能力。

2.口語(yǔ)：定期參加英語(yǔ)角、提高發(fā)音、充分運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法。

3.閱讀：閱讀英文小說(shuō)、報(bào)紙、雜志等，引導(dǎo)自己用英語(yǔ)思考，提高詞匯量。

4.寫(xiě)作：練習(xí)寫(xiě)作，重點(diǎn)是語(yǔ)法、用詞和表達(dá)能力。

四、評(píng)估與總結(jié)：

1.制定階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期目標(biāo)。

2.定期復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3.總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和不足，制定更好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

以上是一份基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)個(gè)人的需求和實(shí)際情況，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要專(zhuān)注和耐心，而制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是成功的關(guān)鍵。期望所有努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)的朋友們都能取得優(yōu)異的成績(jī)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

英文學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著全球化的發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為了全球最為重要的語(yǔ)言之一。在現(xiàn)代技術(shù)、科學(xué)和商業(yè)等領(lǐng)域，英語(yǔ)已經(jīng)成為了溝通的共同語(yǔ)言。因此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會(huì)中所必不可少的技能之一。而如何制定好自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃已經(jīng)變得尤為重要。

第一步：目標(biāo)設(shè)定

在制定一個(gè)有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，我們需要先制定自己的具體目標(biāo)。這些目標(biāo)需要具體、明確，并且可以量化。例如：“我希望每天可以學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)，以便在半年內(nèi)能夠達(dá)到雅思考試的6.5分”；“我希望可以在一年內(nèi)提高我的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平，以便可以和外國(guó)朋友交流?！?/p>

第二步：確定學(xué)習(xí)方法

制定好具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，我們需要確定我們將使用的學(xué)習(xí)方法。這些方法需要根據(jù)自己的具體情況而定。以下是一些適用于大多數(shù)人的學(xué)習(xí)方法：

聽(tīng)力：選擇適當(dāng)難度的聽(tīng)力材料，如英語(yǔ)新聞、英語(yǔ)電影、英語(yǔ)歌曲等。嘗試著將所聽(tīng)到的內(nèi)容記錄下來(lái)，以便日后復(fù)習(xí)。

口語(yǔ)：每天練習(xí)自己的口語(yǔ)，可以以朗讀英語(yǔ)文章的方式開(kāi)始，漸漸地自己嘗試著去寫(xiě)自己的文章，并錄制下來(lái)，以便自己聽(tīng)回顧。

閱讀：選擇適當(dāng)難度的英語(yǔ)文章、故事等來(lái)閱讀，將生詞和短語(yǔ)記錄下來(lái)，并嘗試將其應(yīng)用在自己的寫(xiě)作和口語(yǔ)中。

寫(xiě)作：多寫(xiě)多練，找到自己最薄弱的部分，嘗試著多練習(xí)，尋求外界的幫助，并不斷反思和改進(jìn)。

第三步：時(shí)間規(guī)劃

制定好自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法之后，我們需要將其與自己的時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃。制定一個(gè)平衡的時(shí)間規(guī)劃表，以確保學(xué)習(xí)時(shí)間的充足和健康的生活方式的保持。

第四步：不斷反思和改進(jìn)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們需要隨時(shí)反思自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并加以改進(jìn)。同時(shí)，還需不斷提高自己的英語(yǔ)水平，以便不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定對(duì)于提高自己的英語(yǔ)水平至關(guān)重要。只有制定好一個(gè)充分、合理的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們才能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步，更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

英文學(xué)習(xí)計(jì)劃: 從初學(xué)者到流利口語(yǔ)者

英語(yǔ)被認(rèn)為是全球使用最廣的語(yǔ)言之一，因此學(xué)習(xí)英語(yǔ)已成為許多人的必需項(xiàng)。沉浸式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境，是學(xué)習(xí)流利英語(yǔ)的關(guān)鍵。但是，在大多數(shù)人的情況下，不可能去國(guó)外學(xué)習(xí)。因此，制定一份完整的英文學(xué)習(xí)計(jì)劃是必要的。

一、詞匯和語(yǔ)法

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)詞匯和基本語(yǔ)法。詞匯是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，英語(yǔ)單詞數(shù)量眾多，學(xué)習(xí)詞匯需要投入大量時(shí)間，建議通過(guò)以下步驟進(jìn)行：

閱讀：嘗試閱讀英文書(shū)籍和英文材料，尤其是對(duì)你感興趣的內(nèi)容。通讀文本然后注重重點(diǎn)單詞，把它們寫(xiě)下來(lái)并學(xué)習(xí)?？梢允褂迷~匯手機(jī)應(yīng)用程序，也可以將重點(diǎn)單詞標(biāo)記在自己的筆記本中。

Flashcard（生動(dòng)卡片）技術(shù)：生動(dòng)卡片是一種常見(jiàn)的記憶技巧，可以幫助你記住反復(fù)出現(xiàn)的單詞。在卡片上寫(xiě)下單詞和解釋?zhuān)缓笤诳ㄆ牧硗庖幻鎸?xiě)下該單詞使用的例句。每張卡片也可以包含圖片和音頻參考。

在線(xiàn)練習(xí)：互聯(lián)網(wǎng)提供了大量的詞匯練習(xí)，可以試著使用一些詞匯測(cè)試網(wǎng)站，例如Quizlet等，這些題庫(kù)可輕松篩選詞匯列表和錯(cuò)詞集，或者通過(guò)商店下載學(xué)習(xí)應(yīng)用如Drops和Memrise等。

閱讀和文法可以同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。語(yǔ)法規(guī)則是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，正確使用語(yǔ)法將增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確性。建議使用教學(xué)書(shū)籍和在線(xiàn)課程。教育資源豐富，可以在學(xué)習(xí)者的自由時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)。

二、聽(tīng)力和口語(yǔ)

閱讀和文法是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，但是聽(tīng)說(shuō)能力也是非常必要的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該注重說(shuō)話(huà)，以更加流利自然地運(yùn)用英語(yǔ)?？谡Z(yǔ)的關(guān)鍵是練習(xí)，以下是練習(xí)口語(yǔ)的3種主要技巧：

說(shuō)話(huà)練習(xí)：如果要在課堂上練習(xí)口語(yǔ)太過(guò)害羞，不妨在自己時(shí)自由的環(huán)境中大聲說(shuō)英語(yǔ)。可以嘗試將日常對(duì)話(huà)轉(zhuǎn)換成英文，并嘗試以英文表達(dá)自己的思想。這不僅可以幫助你自信地使用英語(yǔ)，還可以減少害羞的情緒。

翻譯視聽(tīng)材料：可以在網(wǎng)上或使用應(yīng)用程序?qū)ふ医o外國(guó)人發(fā)出的英語(yǔ)視頻和音頻，并嘗試用中文翻譯。然后再用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，對(duì)于理解和逐字練習(xí)非常有幫助。

角色扮演：這是另一種常用的口語(yǔ)練習(xí)技巧，可以模仿日常對(duì)話(huà)，并使用角色扮演的方式進(jìn)行。可以扮演各種角色，比如商人，服務(wù)員，導(dǎo)游等。這對(duì)于提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平非常有益。

三、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的文化和習(xí)慣

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種文化旅程。了解英語(yǔ)國(guó)家的文化和習(xí)慣，可以更好地了解語(yǔ)言的使用方式?？梢允褂靡韵虏襟E加強(qiáng)文化掌握能力：

使用英語(yǔ)的社交媒體：可以在Facebook， Instagram，Twitter，或LinkedIn等社交媒體上加入英語(yǔ)社區(qū)，關(guān)注流行英文媒體和博客，嘗試加入在線(xiàn)交流中。

觀看英文電視和電影：可以觀看英文電影和電視節(jié)目，并開(kāi)啟英文字幕，了解英語(yǔ)的用法和銜接方法。還可以注重音調(diào)和聲音的起伏，學(xué)習(xí)流利的口音和語(yǔ)氣。

模仿英語(yǔ)人士的行為：了解英國(guó)和美國(guó)的文化差異，包括食物，假期，習(xí)慣等。嘗試模仿英語(yǔ)口音、用詞，更好地融入英語(yǔ)社區(qū)。

結(jié)論

學(xué)習(xí)英語(yǔ)并非一夜之間就能完成的事情，需要花費(fèi)較多的時(shí)間和精力。制定計(jì)劃可以幫助學(xué)習(xí)者更好的掌握英語(yǔ)——重視詞匯和語(yǔ)法，練習(xí)口語(yǔ)，了解英語(yǔ)文化。通過(guò)技巧和學(xué)習(xí)方法的不斷嘗試和探索，一定會(huì)學(xué)好英語(yǔ)，并在使用中最終掌握它。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的地位越來(lái)越重要。然而，許多人一直在為英語(yǔ)學(xué)習(xí)苦惱，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)并不是件容易的事情。因此，為了更好地提高英語(yǔ)水平，每個(gè)人都應(yīng)該制定一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、了解自己的水平

在制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，首先需要了解自己的英語(yǔ)水平。只有了解自己的水平，我們才能建立一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們可以通過(guò)參加英語(yǔ)考試或者找一個(gè)英語(yǔ)老師進(jìn)行測(cè)試來(lái)了解自己的英語(yǔ)水平。

二、設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)

在了解自己的英語(yǔ)水平之后，就需要設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)該是切實(shí)可行的，并且需要具有明確性和可操作性。我們可以根據(jù)自己的英語(yǔ)水平以及所需求的英語(yǔ)能力，設(shè)定一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)和一個(gè)短期目標(biāo)。

長(zhǎng)期目標(biāo)應(yīng)該是一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)要達(dá)到的英語(yǔ)水平，比如說(shuō)通過(guò)托?；蛘哐潘伎荚?。而短期目標(biāo)可以是針對(duì)某個(gè)具體的技能或領(lǐng)域，例如口語(yǔ)能力的提升或者聽(tīng)力技巧的增強(qiáng)。

三、選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料和課程

每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料和課程非常重要。有些人喜歡使用紙質(zhì)書(shū)籍或者課本，而另一些人可能更喜歡使用在線(xiàn)課程或者應(yīng)用程序。因此，在選擇學(xué)習(xí)材料和課程時(shí)，每個(gè)人都應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)做出選擇。

四、堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和持久的努力，所以堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)非常重要。我們可以預(yù)留每周固定的一段時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，或者將學(xué)習(xí)時(shí)間安排在每天的閑暇時(shí)間里面。通過(guò)堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，我們可以逐步提高自己的英語(yǔ)水平。

五、與他人交流

英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程，也需要與他人交流。我們可以通過(guò)參加英語(yǔ)角、與英語(yǔ)母語(yǔ)人士交流、與朋友組織學(xué)習(xí)小組等方式，來(lái)提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和聽(tīng)力技巧。通過(guò)與他人交流，我們不僅可以練習(xí)自己的英語(yǔ)語(yǔ)言技能，還可以結(jié)交新朋友，擴(kuò)展自己的社交圈。

總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃需要量身定制，并且需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。只有建立良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能更好地提高自己的英語(yǔ)水平，并且可以在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中有更多的機(jī)會(huì)和優(yōu)勢(shì)。

2023英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃(經(jīng)典6篇)

關(guān)于“英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃”欄目小編進(jìn)行了深入研究精心匯總了相關(guān)資料，如果對(duì)這個(gè)話(huà)題感興趣的話(huà)，請(qǐng)關(guān)注本站。能夠編寫(xiě)各類(lèi)文檔是一個(gè)必備的技能，所以我們可以先根據(jù)關(guān)鍵詞尋找類(lèi)似的范文，范文是我們應(yīng)用法律和法規(guī)的重要參考文獻(xiàn)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

12月18日，我們一行人一起出發(fā)，在運(yùn)城市中心汽車(chē)站坐大巴出發(fā)去臨汾翼城縣，經(jīng)歷三個(gè)小時(shí)的車(chē)程，終于到達(dá)了翼城縣，步行到在酒店安頓好后，我對(duì)這次培訓(xùn)充滿(mǎn)了期待。

六天的學(xué)習(xí)，每天都有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的教師來(lái)給我們培訓(xùn)，我覺(jué)得收獲非常大，剛開(kāi)始的兩天，集中聽(tīng)了12節(jié)課，每天6節(jié)課，雖然安排過(guò)于密集，不過(guò)聽(tīng)課過(guò)程中收獲非常多，尤其是郭月麗老師的聽(tīng)說(shuō)課給我留下了深刻印象，課堂氣氛活躍，課堂設(shè)計(jì)出彩，學(xué)生積極踴躍回答問(wèn)題，組長(zhǎng)與組員相互配合，出色地完成課堂任務(wù)，整堂課十分精彩，每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。

郭老師講的是Where is my schoolbag?的Section A的聽(tīng)說(shuō)課，首先她先讓學(xué)生觀看一個(gè)視頻，把學(xué)生的注意力吸引到課堂上——到本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容上。接下來(lái)聽(tīng)了一首歌，聽(tīng)完后提出了幾個(gè)問(wèn)題，是關(guān)于本節(jié)課話(huà)題的問(wèn)題，問(wèn)題設(shè)計(jì)的非常巧妙。接下來(lái)的一個(gè)活動(dòng)，非常有意思，老師在PPT上展示圖片，讓學(xué)生搶答說(shuō)單詞，知道的可以直接起立搶答，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)提前記住了單詞，這個(gè)活動(dòng)非常高效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生回答問(wèn)題的積極性，整個(gè)課堂顯得很是活躍，效果很好！另一個(gè)給我留下深刻印象的是課堂小游戲guessing game,這個(gè)游戲讓所有學(xué)生都參與到課堂中，一個(gè)學(xué)生提問(wèn)，組內(nèi)的三個(gè)學(xué)生回答，最后由老師進(jìn)行補(bǔ)充解答。教師在整個(gè)課堂過(guò)程中只是起到了“導(dǎo)演”的作用，教師是主導(dǎo)，目的在于指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，而不是主體，主體是學(xué)生，要讓學(xué)生更多的參與課堂，讓學(xué)生說(shuō)，并且讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)，在核對(duì)答案時(shí)，教師不應(yīng)該直接說(shuō)出答案，而是盡量讓學(xué)生用完整的句子說(shuō)出來(lái)，教師進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，這樣學(xué)生組織句子的能力就會(huì)逐步鍛煉出來(lái)。

匯豐學(xué)校的英語(yǔ)課堂還有一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)的地方，就是課堂分組學(xué)習(xí)討論，學(xué)生在做group work的時(shí)候，就可以互相交流，互相學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排，組員相互配合，并把組員編號(hào)，提問(wèn)時(shí)可直接叫號(hào)即可。如此分組學(xué)習(xí)，一來(lái)鍛煉組長(zhǎng)的能力，二來(lái)鍛煉組員敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和自信。

我不禁想起來(lái)自己的英語(yǔ)課堂，很多時(shí)候我并不是“導(dǎo)演”，而是“演員”，對(duì)學(xué)生采取滿(mǎn)堂灌的方法，整節(jié)課看起來(lái)內(nèi)容豐富，但只是走馬觀花而已，還是應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

六天的學(xué)習(xí)后，我從另一個(gè)角度審視了英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，我時(shí)常覺(jué)得不可思議，因?yàn)橹v過(guò)好多遍的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生還是一而再、再而三的犯錯(cuò)。這次聽(tīng)取了專(zhuān)家講座，老師的一句話(huà)讓我感觸頗深，不要拿自己學(xué)了好多年的東西來(lái)與學(xué)生初次接觸的知識(shí)相比較。想想也是這個(gè)道理，如果現(xiàn)在讓我接觸新的語(yǔ)言，我就能保證絕不出錯(cuò)嗎？對(duì)于學(xué)生，我要多一些耐心與愛(ài)心，多從學(xué)生角度出發(fā)去理解問(wèn)題，而不是一味責(zé)罵。

輕松的環(huán)境，不能讓孩子在學(xué)習(xí)中感到很大的壓力；正確的示范與可參與的任務(wù)也很重要，只有讓學(xué)生自己參與進(jìn)來(lái)，他們才會(huì)記住。除此之外，要積極做好學(xué)生的思想工作，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生體會(huì)到小小進(jìn)步的自豪，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。任何一個(gè)環(huán)節(jié)都是重要而不可或缺的，在教學(xué)活動(dòng)中，要多花心思設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)謹(jǐn)慎而認(rèn)真地對(duì)待每個(gè)問(wèn)題與學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

這次外出培訓(xùn)我學(xué)到了很多，我會(huì)在日后的教學(xué)活動(dòng)中多從學(xué)生角度出發(fā)去理解學(xué)生，對(duì)于學(xué)困生要多加關(guān)愛(ài)，不厭其煩；在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，并不斷提高自己的教學(xué)技能與水平，盡快成長(zhǎng)成一名合格的初中英語(yǔ)教師。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

1 有計(jì)劃地把課本復(fù)習(xí)三至五遍。最好的資料是課本。課本內(nèi)容連貫，知識(shí)的重復(fù)率高，這對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要。記住課本上的單詞，認(rèn)真研讀句型和習(xí)題，做到見(jiàn)疑就查，見(jiàn)疑就問(wèn)，并對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)做到合理計(jì)劃。

2 看一本高質(zhì)量的高中語(yǔ)法書(shū)。語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的骨架，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的體系，所以不能過(guò)于淡化?，F(xiàn)在課本上的語(yǔ)法總結(jié)較為零碎，學(xué)生最好選擇一本書(shū)，如Spark英語(yǔ)所出版的“高中英語(yǔ)語(yǔ)法全解”一書(shū)就比較好。

3 選擇一份較好的英語(yǔ)報(bào)紙，通過(guò)閱讀提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》、《學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)》等既適合學(xué)生拓展閱讀，也利于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。課外閱讀是課本內(nèi)容的延伸和強(qiáng)化，強(qiáng)化閱讀，潛移默化中會(huì)使英語(yǔ)水平有長(zhǎng)足進(jìn)展。

4 準(zhǔn)備一本《牛津/朗文高階英漢雙解詞典》。常翻?？?，因?yàn)榻甑母呖碱}，不少都是從詞典里的句子“變異”出來(lái)的。

5 做高考題，積累詞匯、短語(yǔ)及句型，加強(qiáng)知識(shí)的總結(jié)。最好的模擬題是高考題。學(xué)習(xí)貴在積累，特別是詞匯、短語(yǔ)和句型，如能通過(guò)做高考試題和平時(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，效果會(huì)更好。

6 每天進(jìn)行三十分鐘的大聲朗讀。不僅能增強(qiáng)語(yǔ)感，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，而且還能強(qiáng)化鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

7 每天堅(jiān)持聽(tīng)力訓(xùn)練十五——二十分鐘。內(nèi)容不需要多，二百到五百詞的短文或?qū)υ?huà)均可。要反復(fù)聽(tīng)上五至十幾遍，做到能默寫(xiě)。

8 學(xué)會(huì)做筆記。在做筆記中感悟?qū)W習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)到獲取知識(shí)的方法。會(huì)做筆記的人就是一個(gè)會(huì)思考的人。

9 持之以恒。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

想要學(xué)好英語(yǔ)貴在堅(jiān)持，而是否能堅(jiān)持下來(lái)就在于少每日英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中是否制定了合理的計(jì)劃：

一、上課認(rèn)真聽(tīng)

上課認(rèn)真聽(tīng)講，盡量弄懂英語(yǔ)中的每一個(gè)問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)。課后做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。課余時(shí)間還可以看看課外英語(yǔ)方面的書(shū)，擴(kuò)展知識(shí)面，提高閱讀以及寫(xiě)作能力。

二、單詞記憶。

結(jié)束了一天在學(xué)校的學(xué)習(xí)，晚上睡覺(jué)前可以進(jìn)行單詞的記憶，這樣不僅不會(huì)占用我們太多的時(shí)間，而且還是一件可以使我們放松的事情。在兒童睡覺(jué)前的一段時(shí)間里，家長(zhǎng)可以陪同孩子一起學(xué)習(xí)和記憶單詞，這時(shí)候不用強(qiáng)行記憶。

三、堅(jiān)持英語(yǔ)朗讀。

每天的晨讀時(shí)間是同學(xué)們進(jìn)行英語(yǔ)朗讀的最佳時(shí)機(jī)，這個(gè)時(shí)間兒童可以將自己比較感興趣的英語(yǔ)文章大聲的朗讀出來(lái)，這樣不僅可以培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，同時(shí)還可以讓自己的精神振奮記住更多的知識(shí)點(diǎn)，為接下來(lái)的上課做好準(zhǔn)備。

四、聽(tīng)力訓(xùn)練。

每天早上起床的時(shí)候，是兒童英語(yǔ)聽(tīng)力鍛煉的較佳時(shí)機(jī)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間段的孩子，一般還處于困頓的狀態(tài)，聽(tīng)英語(yǔ)不僅可以讓孩子快速的進(jìn)入狀態(tài)，還可以創(chuàng)造一種良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。每周末休假的時(shí)候，早上可以進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練，這個(gè)時(shí)間段聽(tīng)的英語(yǔ)沒(méi)有限制，可以是簡(jiǎn)單的英文歌曲，也可以是有趣的英語(yǔ)對(duì)話(huà)等。

五、適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)

語(yǔ)法在小學(xué)階段并不是測(cè)驗(yàn)、檢測(cè)的重點(diǎn)，但語(yǔ)法卻影響我們讀書(shū)的質(zhì)量和以后階段的學(xué)習(xí)。同學(xué)們要“多聽(tīng)、多讀”。從中總結(jié)出語(yǔ)法點(diǎn)，每天抽出一定的時(shí)間看看這些總結(jié)出來(lái)的語(yǔ)法，養(yǎng)成習(xí)慣。還可以讀英文小故事、小短文，有助于我們掌握句子的結(jié)構(gòu)。每天堅(jiān)持大量的聽(tīng)，大聲的讀，也是非常有效的方法?？催^(guò)的文章，要爭(zhēng)取在讀熟、理解的基礎(chǔ)上背下來(lái)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

要上三年級(jí)了，媽媽說(shuō)英語(yǔ)也是三年級(jí)的主課。怕我跟不上，提前教我學(xué)英語(yǔ)。媽媽教我寫(xiě)26個(gè)英語(yǔ)字母，我寫(xiě)得又難看又不規(guī)范，媽媽讓我一遍又一遍地重寫(xiě)，我終于寫(xiě)好看了。

按順序讀，我能認(rèn)讀出每一個(gè)字母;可是打亂順序來(lái)認(rèn)讀，有些我就不認(rèn)識(shí)了。媽媽怕我記憶不深刻，就一邊教我學(xué)單詞，一邊記字母。我發(fā)現(xiàn)把字母放在單詞里去記憶，又快又準(zhǔn)確，而且還能記住不少單詞。這真是個(gè)一舉兩得的好辦法!

通過(guò)學(xué)英語(yǔ)這件事，我明白了一個(gè)道理：只要我們肯努力，只要我們找到解決問(wèn)題的巧妙方法，沒(méi)有什么事情能難倒我們。

學(xué)英語(yǔ)

昨天，我們到少年宮學(xué)了一節(jié)英語(yǔ)課，是劍橋少兒英語(yǔ)。有劍橋少兒英語(yǔ)A、B教材上下兩冊(cè)，口語(yǔ)面對(duì)面VCD一張，考級(jí)詞匯卡一盒，VCD/CDROM二用光盤(pán)一張，中保萬(wàn)元保險(xiǎn)卡一張，彩筆一套，拼圖一張，學(xué)員卡一張。我最喜歡看的是劍橋少兒英語(yǔ)教材上下兩冊(cè)。

開(kāi)始上課啦!老師讓我們排隊(duì)抽紙條，紙條上有英文名字。我抽到了Annie這個(gè)名字，我很喜歡。老師再發(fā)了穿著細(xì)繩的圓片，在上面寫(xiě)上自己的英文名字，掛在脖子上。我們學(xué)習(xí)了第一課《問(wèn)候》，我們學(xué)了“Good morning。”“Hello，Manky Manky?！薄癢ow，Manky Manky?！薄癢ow!Panda Pandy!”。還有一個(gè)游戲是讀英文，用手當(dāng)錘子在桌子上輕輕敲打，我很喜歡這個(gè)游戲。

學(xué)完課，我們高高興興地回了家。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

一、學(xué)術(shù)狀況分析

通過(guò)學(xué)校的日常教學(xué)管理、家長(zhǎng)的密切配合和學(xué)生的努力，學(xué)生應(yīng)該對(duì)我們書(shū)的英語(yǔ)內(nèi)容有很好的掌握。這個(gè)班的英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，但是有些學(xué)生比較薄弱。但是經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，班里的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣更好了，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性更強(qiáng)了。然而，一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生和其他學(xué)生對(duì)英語(yǔ)掌握得很好。因此，在復(fù)習(xí)階段，不僅要做好有組織、有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，還要特別注意對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行一些可行的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。

二：回顧目標(biāo)

1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)之前所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)對(duì)知識(shí)有更系統(tǒng)更深刻的理解和掌握，加強(qiáng)學(xué)生系統(tǒng)運(yùn)用知識(shí)能力的培養(yǎng)。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3、通過(guò)復(fù)習(xí)，孩子可以專(zhuān)注于以下知識(shí)目標(biāo)：

a：字母：精通26個(gè)字母的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。它能很好地區(qū)分元音和輔音。

2、詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四個(gè)單詞和短語(yǔ)；通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀理解課本上的三個(gè)單詞，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生盡可能多地記住單詞。

3、句子結(jié)構(gòu)：熟練理解每個(gè)單元的主句結(jié)構(gòu)，能夠在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。

4、能夠流利地背誦每個(gè)單元的課文內(nèi)容。同時(shí)，課文中的重點(diǎn)可以達(dá)到四節(jié)課，尤其是每個(gè)單元的B部分要完全掌握。

5、能夠準(zhǔn)確理解本學(xué)期語(yǔ)法項(xiàng)目的內(nèi)容，做出正確的判斷和選擇。

三，復(fù)習(xí)策略

1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到不炒現(xiàn)餐，不做一些不必要的工作讓學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間。

2、復(fù)習(xí)每個(gè)單元的重點(diǎn)句型，檢查每個(gè)單元單詞和課文的背誦情況，注意口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

3、個(gè)別詞匯復(fù)習(xí)和測(cè)試，輔以游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。短語(yǔ)和句型在英漢之間進(jìn)行翻譯，在答題時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，結(jié)合連詞、搜句等能力題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。語(yǔ)音：26個(gè)字母的語(yǔ)音分類(lèi)和簡(jiǎn)單的單詞識(shí)別。

4、在學(xué)生自我分類(lèi)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，將聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型、對(duì)話(huà)融為一體，由淺入深進(jìn)行鞏固測(cè)試訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，集體解決，結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都有所提高。

5、利用教研室或?qū)W校提供的試卷進(jìn)行期末模擬考試，以便查缺補(bǔ)缺，及時(shí)解決問(wèn)題。

6、關(guān)注孩子對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)的反饋和反思，并根據(jù)學(xué)生的具體情況及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)，使復(fù)習(xí)更加有效。

7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)更多的支持。

四：復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

1、系統(tǒng)化，專(zhuān)注于復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

2、要結(jié)合點(diǎn)和面，就要結(jié)合知識(shí)的點(diǎn)和面；同時(shí)要把孩子的點(diǎn)和他們的臉結(jié)合起來(lái)。要注意知識(shí)的完整性和知識(shí)的特異性；既要照顧一些特殊的孩子，也要照顧所有的孩子。

3、有趣且有效。在復(fù)習(xí)中，我們的課要把知識(shí)和興趣結(jié)合起來(lái)，讓我們的課體現(xiàn)效率。

4、把知識(shí)的鞏固和應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，知識(shí)和技能的培養(yǎng)并重。

五：課堂教學(xué)的基本內(nèi)容

1、利用課前口語(yǔ)練習(xí)，重點(diǎn)系統(tǒng)復(fù)習(xí)本書(shū)重點(diǎn)句型。

2、聽(tīng)每個(gè)單元的關(guān)鍵詞和句型，讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

3、梳理出每個(gè)單元的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)細(xì)化提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

4、做專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，通過(guò)總結(jié)本書(shū)的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

5、聽(tīng)力訓(xùn)練，除了英語(yǔ)口語(yǔ)的聽(tīng)力訓(xùn)練外，還會(huì)花費(fèi)一定的時(shí)間來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。聽(tīng)力訓(xùn)練的主要內(nèi)容是讓學(xué)生在完全沒(méi)有任何材料的情況下理解對(duì)話(huà)和短文。

6、補(bǔ)漏訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)生平時(shí)容易出錯(cuò)，或者學(xué)生平時(shí)沒(méi)有掌握很好的知識(shí)再去練習(xí)。

六：審查具體安排

x月16日——在x月20日

6 ——10個(gè)模塊

x月23日——在x月27日

1 ——5個(gè)模塊，全面審查和測(cè)試

英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

作為一名普通英語(yǔ)教師，我非常希望自己能在理論的熏陶與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的浸潤(rùn)中成熟起來(lái)。雖然已經(jīng)走上工作崗位多年了，但從沒(méi)有將自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，為自己確立一個(gè)明確的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)，總認(rèn)為學(xué)校安排工作埋頭干就可以了，所以，自我認(rèn)為自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)不夠理想,也越來(lái)越感到知識(shí)的欠缺。為努力成為一名科研型教師，特制定三年內(nèi)個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。

1、制訂計(jì)劃，自我規(guī)劃。

立足個(gè)人發(fā)展，通過(guò)制定《教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，做到有目標(biāo)、抓落實(shí)。根據(jù)自己制定的目標(biāo)和措施，有針對(duì)性地把握教師的整體發(fā)展方向。根據(jù)所教學(xué)科和自身實(shí)際情況確定研究目標(biāo)，按照規(guī)劃努力進(jìn)行自我培訓(xùn)和科學(xué)研究。抓住一切聽(tīng)課和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。在今后的時(shí)間里，應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)工作認(rèn)真，樂(lè)于學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。面對(duì)新的教育課程改革，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

2、精于思考，勤于筆耕。

每學(xué)年撰寫(xiě)至少一篇教學(xué)反思、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動(dòng)。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段。

通過(guò)《教育報(bào)》等刊物的認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師集體智慧，在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。從中領(lǐng)悟適合現(xiàn)代教學(xué)的方法，形成自己的教學(xué)特點(diǎn)，

4、堅(jiān)持參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平。教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(zhǎng)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

5、一是上課準(zhǔn)備充分，教師教與學(xué)生學(xué)的準(zhǔn)備充分;教學(xué)設(shè)計(jì)合理。二是課堂活躍有序，積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情景。三是師生平等，師生相互尊重、溝通、理解。四是教學(xué)民-主，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛、主動(dòng)參與，合理運(yùn)用自主合作和探究等學(xué)習(xí)方式，多種教學(xué)方法優(yōu)化組合。五是教學(xué)實(shí)效明顯，教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)明確，并能達(dá)到目標(biāo);學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果統(tǒng)一，不同學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

二、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)

1、總目標(biāo)

在課程改革的浪潮推動(dòng)下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領(lǐng)域中去。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書(shū)，進(jìn)行長(zhǎng)期的有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做個(gè)學(xué)習(xí)型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長(zhǎng)的方向，做個(gè)反思型教師。專(zhuān)心寫(xiě)作，不斷提升教科研水平，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)踐，做個(gè)科研型教師。全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)專(zhuān)家型教師。在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研究、課題研究;創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)工作;形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)方法。

堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念，修身養(yǎng)性。力求做到師德高尚、教學(xué)民-主、師生平等、學(xué)生喜歡。我要盡可能的為學(xué)生架起通向前程的橋梁，使他們能成功地?fù)P帆遠(yuǎn)航。盡量多地用正面教育，用愛(ài)心去感化他們，用自己的人格魅力，真摯的博愛(ài)以及對(duì)學(xué)生高-瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德。努力使自己成為一名政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、知識(shí)淵博、品格高尚、勤于育人的高素質(zhì)的人民教師。

(2)學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)

博覽群書(shū)。廣泛研讀優(yōu)秀的教育教學(xué)，熟悉本學(xué)段、本學(xué)科的教育教學(xué)，并能有效地運(yùn)用到教育教學(xué)研究中去。及時(shí)記錄自己的教學(xué)心得，養(yǎng)成勤寫(xiě)勤練的習(xí)慣，隨時(shí)把自己的教學(xué)點(diǎn)滴用教育敘事等形式記錄下來(lái)。時(shí)刻注意學(xué)習(xí)。確立終身學(xué)習(xí)全程學(xué)習(xí)團(tuán)體學(xué)習(xí)的觀念。做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化。

3、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑和策略

(1)學(xué)習(xí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一般理論，建立專(zhuān)業(yè)責(zé)任感。

(2)積極參加在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，積極參與校本教研與培訓(xùn)。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多交流、多討論，多聽(tīng)課，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我要利用培訓(xùn)、聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜摇⒚麕?、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。

(3)進(jìn)行教育研究。首先對(duì)教育實(shí)踐和教育現(xiàn)象的反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和新現(xiàn)象的意義，不斷改進(jìn)工作并形成理性認(rèn)識(shí)，使研究成為專(zhuān)業(yè)生活方式;其次對(duì)新的教育問(wèn)題、思想、方法等多方面的探索和創(chuàng)造，運(yùn)用多方面的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，綜合地創(chuàng)造性地形成解決新問(wèn)題方案的能力。

(4)進(jìn)行經(jīng)常化、系統(tǒng)化的教學(xué)反思。做一名善于反思，勤于積累的老師。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對(duì)，這樣會(huì)使自己保持一種積極探究的心態(tài)，也會(huì)讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。另外，反思是充分挖掘自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而把寫(xiě)教學(xué)反思當(dāng)成一種習(xí)慣，可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

(5)在參與課程改革和課程開(kāi)發(fā)中獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教-學(xué)-研一體化，理會(huì)生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)等級(jí)。

(6)保持開(kāi)放的態(tài)度，與其他教師相互合作、交流。