蘭陵繚亂讀后感

蘭陵繚亂讀后感范例。

讀后感既要關(guān)注讀，也要關(guān)注感想，讀完作品后，我迫切地想要寫下自己的感想。此時(shí)我們優(yōu)先可以寫好一份讀后感，這樣既可以保存想法，也可以加快知識(shí)的吸收。這是一篇幼兒教師教育網(wǎng)非常喜歡的“蘭陵繚亂讀后感”文章推薦給大家，作出決定之前請(qǐng)參考各方意見(jiàn)僅供參考根據(jù)實(shí)際情況做出判斷！

蘭陵繚亂讀后感 篇1

哈哈——！終于如愿以償?shù)乜赐炅恕短m陵繚亂》，盼了好久，也沒(méi)能在網(wǎng)上下到完整版，最后還是買了本書來(lái)欣賞。真的超好看地，我非常非常喜歡。我買了整套的書，想想也明白了，我都看了2本半了，居然還買全套，肯定是因?yàn)樘貏e喜歡。

櫻桃，因?yàn)槊\(yùn)的關(guān)系，必須以男孩身份活到18歲。無(wú)論是男是女，在父母身邊的她，都是幸福的?？墒敲\(yùn)就是如此折磨人，父母親一前一后都離開了她，離開了人世。突然她變成了孤兒，孤身一人，從遙遠(yuǎn)的地方，回到故鄉(xiāng)，尋找父親故友——耶律光將軍。陰錯(cuò)陽(yáng)差之間，遇到了她的大媽，她父親的大老婆。

在大媽家，她遇到了她的大哥，三哥，九叔叔，還有耶律恒枷以及他的父親耶律光。她跟著耶律將軍學(xué)武藝，后來(lái)成為和耶律光一樣出色的將軍，為國(guó)出力。正因?yàn)槌蔀榱藢④?，讓她更加無(wú)法恢復(fù)女生的可能。

后來(lái)最最疼愛(ài)她的九叔叔成為了皇上，她終于有了恢復(fù)身份的機(jī)會(huì)，可是她卻發(fā)現(xiàn)她的九叔叔對(duì)她存在著一層不同于親情的感情，一種男女之情，迫使她放棄了恢復(fù)身份的機(jī)會(huì)。

再后來(lái)九叔叔聽(tīng)信奸臣的話，害死了她的大哥，三哥，讓她對(duì)九叔叔失望透頂。又間接知道了她的大媽和二媽都于害死她父母有關(guān)，所以對(duì)這個(gè)家絕望。

和耶律恒枷一起遠(yuǎn)離長(zhǎng)安，去鎮(zhèn)守邊關(guān)。為她最愛(ài)的九叔叔守護(hù)他的江山。

后來(lái)九叔叔死了，她和恒枷被招回京。由于她功高蓋主，新任皇帝居然聽(tīng)信奸臣的話，賜毒酒給她。終被周王所救，并軟禁宮中。

恒枷自己毀容，只為可以混進(jìn)宮中救她逃離苦海。

經(jīng)過(guò)一系列的事情，她終究明白她的身邊除了九叔叔，還有恒枷永遠(yuǎn)的保護(hù)著她，包容著她。

最終他們?cè)僖黄鹆恕?/p>

蘭陵繚亂讀后感 篇2

初識(shí)《蘭陵繚亂》是在四年級(jí)。那時(shí)候在班里，要是誰(shuí)不知道《蘭陵繚亂》那只能說(shuō)明他太落伍了。

《蘭陵繚亂》是一本古代言情小說(shuō)。也正是它將我?guī)нM(jìn)了言情小說(shuō)的天地。

書中講的是兩晉南北朝中的蘭陵王。它顛覆了正史中蘭陵王的性別以及結(jié)局。所有的一切，所有的人都終有消逝的時(shí)候。當(dāng)我們不再為他們的離去而流淚時(shí)，是否就代表他們已經(jīng)真正的離開了呢？不是。不管將來(lái)如何，不論世界怎樣改變。他們?cè)谖覀冃睦锟滔碌哪切┯∮?，是幾個(gè)輪回都磨滅不去的。雪不會(huì)停，花香不會(huì)消逝，烙在心中的人——永遠(yuǎn)不會(huì)離去。但是，還有什么比得上現(xiàn)在的幸福呢？

屬于她的宿命，在出生的那天起開始改變。是天真明媚的絕色女子，他們是風(fēng)華絕代的世家公子。生存于南北亂世，掙扎與禽獸王朝，上演著曼妙離奇、清絕感人的`家仇、國(guó)恨、愛(ài)情、親情、友情的一幕幕?？词朗驴潄y，她笑，她哭，她喜，她悲，她怒！唯一不變的，是她與生俱來(lái)的的溫情與善良，犀利地刺破黑暗，呈現(xiàn)著最美麗的性靈。合上那張猙獰的面具，從這一刻起，她就是—個(gè)絕世驚人的蘭陵王。

在這本書中，我最喜歡的便是九王爺高湛。更對(duì)他那種禁錮之戀而感到惋惜。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“來(lái)世，我只要做一名普通又平凡的男子，伸出這雙手臂擁抱你，而不是擁抱虛空，永生永世。如同夜里纏綿于你身畔的明月光，片刻也不會(huì)分開！我的長(zhǎng)恭，請(qǐng)永遠(yuǎn)的記住，這是我對(duì)你許下的永恒的約定。”他的真情可以讓天地動(dòng)言，也深深的震撼了我。

我還對(duì)蘭陵王那種在民族大義、國(guó)家存亡面前。所表現(xiàn)出的生命都可以毫不猶豫地舍棄的精神而振奮。然而真正讓我醉心的是vivibecr的文筆。無(wú)論是她的《平安京之宋姬物語(yǔ)》和《恨相逢之戰(zhàn)國(guó)之戀》這樣的短片小說(shuō)。還是她的《尋找前世之旅》、《蘭陵繚亂》、《騎士幻想夜》這樣的長(zhǎng)篇小說(shuō)。都讓我有一種身臨其境的感覺(jué)。她把人物心理描寫的非常細(xì)膩。她的語(yǔ)言總是在字里行間傳遞著莫名的感情，這種感動(dòng)讓我體會(huì)到一種前所未有的快樂(lè)。有時(shí)間隨便拿起一本無(wú)論從那頁(yè)看；無(wú)論你有沒(méi)有看過(guò)；無(wú)論你高興與否。當(dāng)你看它時(shí)都會(huì)入迷，這就是它的魅力。

蘭陵王也是在我少數(shù)佩服的人中最令我佩服的，她那種精忠報(bào)國(guó)的精神讓我折服。

蘭陵繚亂讀后感 篇3

讀了這本書，看了形形色色的評(píng)論，不管《蘭陵繚亂》抄襲了多少，卻想單純的從故事本身寫寫自己的感慨。

不知道從什么時(shí)候起不想再動(dòng)筆寫詩(shī)，不想再把故事和缺憾記下來(lái)，卻怕有一天連記憶也隨著時(shí)間流淌漸漸消失。

我為長(zhǎng)恭一聲的坎坷而難過(guò)，卻也因他身邊那些人的離開而悲哀，集萬(wàn)般寵愛(ài)于一身的她，卻也承受了肝腸寸斷的痛。因?yàn)椴幌朊恳粋€(gè)在乎的人受傷害，因?yàn)闉榱司鸥绺绲慕?，所以心甘情愿的隱藏了女子的身份。從一開始便猜到長(zhǎng)恭一定會(huì)和恒伽在一起的，因?yàn)橹挥泻阗げ攀悄莻€(gè)躲在暗處默默付出，用心守護(hù)的人，不奢望得到，不禁錮她的自由。

宇文邕的愛(ài)熾熱如火，我想如果他和她不是仇敵，她的生命里沒(méi)有恒伽，她一定會(huì)愛(ài)上他的。只是這個(gè)故事里沒(méi)有如果，人生也是如此。愛(ài)的深的人不一定得到。即使被傷的體無(wú)完膚，即使明知道她不愛(ài)，也要留住她的人，這樣的愛(ài)摻雜多少悲哀。

緣來(lái)緣去緣如水，不愛(ài)便是不愛(ài)，沒(méi)有緣由。愛(ài)了便是愛(ài)了，注定一生糾纏。

結(jié)局恒伽選擇毀容救她，卻又離開，只因害怕配不上她。所以一直以來(lái)恒伽是愛(ài)的最小心翼翼的，為了她甚至可以選擇失去她，這樣的愛(ài)，是九叔叔和宇文邕給不了的。

不管如何，最終她是幸福的，即使生命中那些羈絆層層疊疊，回憶的碎片時(shí)時(shí)刺痛人心，她卻可以望著那些光影告訴自己，那些人他們?cè)?jīng)來(lái)過(guò)，給過(guò)歡笑，給過(guò)傷痛，給過(guò)她生命里美好的時(shí)光。

蘭陵繚亂讀后感 篇4

剛看完蘭陵繚亂，心里那是個(gè)虐啊。對(duì)于美少年一個(gè)個(gè)慘死在面前，我就已經(jīng)招架不住了，結(jié)局雖是兩情相悅，但恒伽的樣子也永遠(yuǎn)變不回去了，想起他為了救出長(zhǎng)恭自毀面容時(shí)承受的疼痛，我就忍不住心酸，本是那樣一個(gè)明哲保身的人，把任何心情和思想都掩藏在那虛偽的笑容后，卻因遇見(jiàn)了長(zhǎng)恭而不知不覺(jué)改變。還有九叔叔，歷史上他是一個(gè)昏君，但小說(shuō)里不是這樣寫的，雖然他有些殘酷，但我還是對(duì)他恨不起來(lái)，因?yàn)樗肋h(yuǎn)都會(huì)原諒長(zhǎng)恭，永遠(yuǎn)都對(duì)長(zhǎng)恭溫柔。

雖然他不守信用，殺親人時(shí)完全不心軟，但他對(duì)長(zhǎng)恭的愛(ài)，千言萬(wàn)語(yǔ)也許都不足以形容。他為了讓長(zhǎng)恭不要忘記他們之間美好的回憶，最終還是放手了。他死前還緊緊握著那個(gè)小老虎香袋，夢(mèng)見(jiàn)長(zhǎng)恭慢慢走來(lái)，縱有千言萬(wàn)語(yǔ)，百種情緒，最后化作了最平靜淡然的一句話：“長(zhǎng)恭，你來(lái)了?！眮?lái)世，一定要將長(zhǎng)恭擁入懷中，片刻也不分離，這是他對(duì)她許下的永恒的約定。

當(dāng)看到這里，我再也忍不住，眼淚就嘩啦一下涌出來(lái)了，為什么長(zhǎng)恭那么狠心，在九叔叔死前都不愿意和他見(jiàn)最后一面。還有宇文邕，生活簡(jiǎn)樸，能和將士同甘共苦，并且不好色，后宮妃嬪僅有10余人，真的是一代明君，他從來(lái)都很冷靜，只有長(zhǎng)恭讓他憤怒到不可控制，那是因?yàn)樘珢?ài)了，這也是一種單相思，只有自己在付出。

最后長(zhǎng)恭被救出時(shí)，他，一個(gè)堂堂皇帝，竟放下尊嚴(yán)，乞求長(zhǎng)恭假裝愛(ài)他一次，讓我動(dòng)容，眼睛澀澀的，這種愛(ài)，長(zhǎng)恭也許一輩子都償還不了，無(wú)法回應(yīng)，既然宇文邕留不住她的心，只能兩人都痛苦，他最終也選擇了放手，給予長(zhǎng)恭自由的愛(ài)，這是偉大的愛(ài)。

若一切只是一場(chǎng)夢(mèng)，只愿永遠(yuǎn)沉于夢(mèng)中……

蘭陵繚亂讀后感 篇5

其實(shí)我是那種會(huì)對(duì)書中人物一見(jiàn)鐘情的人.比如云崢,比如玄清,比如胤禛,比如撒拉特斯.鐘情了,然后從一而終.

就算后面還有什么令我心動(dòng)的角色,那也再比不上我最初的所愛(ài)了.是先入為主的思想.我從小就這樣.

我愛(ài)這個(gè)"九叔叔".從他第一次出場(chǎng)就愛(ài)了. "他那高挑的眉毛下是一雙狹長(zhǎng)的眼睛，當(dāng)他抬起眼的時(shí)候，潑墨的眼睫像是正在破繭的蝴蝶，優(yōu)雅而緩慢的向上翻開，舒張羽翼，略帶淺褐的茶色雙眸，仿佛兩汪寒潭，清幽、冰冷，淡定而深不見(jiàn)底。

這樣一雙眼睛，一只眼睛就足以讓人沉迷其中。

這剎那的美麗，仿佛可以永生永世流轉(zhuǎn)不忘。"

就看著這樣的他,就生生地愛(ài)上了``長(zhǎng)恭自己也說(shuō)過(guò),若他大齊國(guó)的皇帝說(shuō)自己是天下第二美,就沒(méi)人敢稱自己為天下第一美.不是畏懼于皇帝的威勢(shì),而是她九叔叔的美,實(shí)在是傾國(guó)傾城,艷極無(wú)雙.我愛(ài)他,并不是因?yàn)樗拿?我的花癡.

而是第一次看到他,就覺(jué)得我肯定會(huì)愛(ài)上他.這是一種直覺(jué).看,我果真愛(ài)上他了,盡管他后來(lái)做了那么多不可原諒的事,但我還是一次次地原諒了他,和長(zhǎng)恭一樣.

我又恨這個(gè)“九叔”。自從他殺了小雨

我恨他的冷漠,他的猜忌,他的決絕.他就是在把自己推上一條不歸之路.他的手段,他的狠決,最終會(huì)讓長(zhǎng)恭離開他的.

她能走嗎？我們不知道。畢竟，她愛(ài)他這么多年了。畢竟，她是他的“蘭陵之王”

畢竟她承諾過(guò)要為他守住這江山.然而,若他一次次讓她失望,最終絕望后,她恐怕也會(huì)不管不顧了吧``

他畢竟是個(gè)國(guó)王。有那么多事情要擔(dān)心。這讓我原諒了他

胤禛,冷酷狠決的雍正皇帝.而現(xiàn)在的"九叔叔",也給了我這樣感覺(jué).但就像我始終無(wú)法恨胤禛那樣,我恨不了這個(gè)"九叔叔".

其實(shí)對(duì)于夢(mèng)回大清里小薇和胤禛的感情,我只能說(shuō),他們都沒(méi)有嘗試過(guò)去付出,去爭(zhēng)取.所以,盡管為他們傷感,為他們痛苦,卻不同情他們.沒(méi)有去爭(zhēng)取、沒(méi)有努力去為對(duì)方付出的愛(ài)情,如何讓人同情呢?

當(dāng)然，他們不需要同情。畢竟，這樣的道路是他們自己的選擇。但蘭陵不一樣

她和他都為對(duì)方付出了那么多,所以這樣看上去沒(méi)有結(jié)果的愛(ài)就更能博得人的憐惜和嘆息.

小薇選擇了十三.因?yàn)樗臇|西,四爺給不了,八爺和十四也都給不了.那長(zhǎng)恭會(huì)不會(huì)也如小薇一般呢?

她對(duì)“九叔”的愛(ài)是強(qiáng)烈而絕望的。但我不得不承認(rèn)他不能給她幸福。除非他為了她放棄那個(gè)國(guó)家

但他不會(huì)，她也不會(huì)讓他這么做。所以我不想對(duì)自己說(shuō)一句話。只有恒嘉能給她幸福

那九叔叔怎么辦?再加上曾有個(gè)道士給她的預(yù)言,說(shuō)她將孤獨(dú)一生.罷了,就讓他們所有人都得不到``這不是我殘忍,這不是要玉石俱焚.

這只是在說(shuō),當(dāng)她在自己的愛(ài)和自己的追求之間無(wú)法選擇時(shí),就放棄選擇.讓她以另一種方式,以蘭陵王的身份,伴她的九叔叔、她的愛(ài),走過(guò)這一生``

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最新芬蘭教育讀后感(范例10篇)

幼兒教師教育網(wǎng)編輯非常用心制作了這份“芬蘭教育讀后感”希望能夠讓您滿意。在我們找不到前行的方向時(shí)，一本好的書籍可以幫助我們更好的確定目標(biāo)，每次開始讀作者寫的作品，心里都會(huì)產(chǎn)生不一樣的感觸。?以寫作讀書筆記的方式，紀(jì)錄下讀書過(guò)程。希望我的建議和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟谀愕娜松猛局薪o你帶來(lái)幫助和指引！

芬蘭教育讀后感 篇1

翻開這本書，一口氣就讀完了大半，內(nèi)容平實(shí)處處都是實(shí)例與感悟，可能與我的教育工作有關(guān)，從自己孩子受教育的角度出發(fā)更細(xì)致地幫助我們看清芬蘭教育的實(shí)質(zhì)，讓我與大家一同揭開芬蘭教育的面紗。

一、見(jiàn)樹又見(jiàn)林的教育全局觀。

大多數(shù)情況學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)點(diǎn)接著一個(gè)點(diǎn)學(xué)習(xí)，一個(gè)動(dòng)作學(xué)會(huì)再學(xué)習(xí)另一個(gè)動(dòng)作，學(xué)完后只見(jiàn)樹木，不見(jiàn)森林，只緣身在此山中，學(xué)生不能將學(xué)習(xí)的內(nèi)容連系起來(lái)。這樣帶來(lái)的問(wèn)題就是學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力后再好的教學(xué)方法都會(huì)失效，我們身邊很多學(xué)生都是這樣的情況。芬蘭人則站在全局的角度進(jìn)行教育，從保持興趣入手，學(xué)生學(xué)習(xí)激情得以保證。教育我們的孩子時(shí)，一定要適時(shí)站在全局的高度統(tǒng)領(lǐng)全局，審視整個(gè)學(xué)科，學(xué)習(xí)效果則可以保證。

二、人生是場(chǎng)馬拉松。

人生是比賽嗎？答案是肯定的。可是比賽的對(duì)手不是別人而是自己，要自己比自己的進(jìn)步速度、耐力，不是大家站在一條起跑線上比輸贏，短跑才能比出輸贏，一生的長(zhǎng)跑如何比較？正因?yàn)槲覀冇辛吮荣惖挠^念，所以小孩子甚至見(jiàn)不得同班同學(xué)比自己優(yōu)秀，天天拼命去補(bǔ)習(xí)。比贏了這場(chǎng)比賽，卻失掉整個(gè)人生。與自己比則是一個(gè)樸素的教育理念，人與人沒(méi)有相同的，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力方面差別更大，人與人之間可以對(duì)比的學(xué)習(xí)內(nèi)涵更少，受教育的個(gè)體自己的進(jìn)步程度應(yīng)是最重要的，這樣可以培養(yǎng)出個(gè)性、上進(jìn)的個(gè)體。放在學(xué)校教育我們要注意到教育的多樣化，減少學(xué)生之間的比較對(duì)學(xué)生造成的傷害。

三、精英教育。

精英引領(lǐng)著社會(huì)的前進(jìn)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但教育中的精英要非常慎重，因?yàn)楹⒆硬⒉荒芡耆斫馍鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)的法則，也不明白競(jìng)爭(zhēng)的目的，很多情況精英的情結(jié)來(lái)自孩子后面那對(duì)渴望成功的家長(zhǎng)。當(dāng)有一天孩子發(fā)現(xiàn)他成不了精英時(shí)，心理上的落差，不知父母怎么去幫助解決。芬蘭人不培養(yǎng)精英，卻個(gè)個(gè)都是精英，這來(lái)源于教育理想，這是一種大智慧，我們只是為孩子提供適合的教育就行了，種下一顆適合的種子，等到種子發(fā)芽之時(shí)，很快就可以收獲豐碩的果實(shí)。從另一角度看，芬蘭人也珍惜每一名學(xué)生都是寶貴的人力資本。

四、用家庭教育贏世界。

學(xué)習(xí)一個(gè)持久的動(dòng)力來(lái)源就是習(xí)慣，哪里可以養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，是家庭，一個(gè)愛(ài)讀書、愛(ài)學(xué)習(xí)的家庭是想孩子出息的地方。家里還要多放些報(bào)紙雜志，放在一個(gè)伸手就能拿得到的地方，不愁孩子不讀書，一家人共同讀書看報(bào)，學(xué)習(xí)就成為享受，不會(huì)感覺(jué)是一種累贅，作父母更要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，用自己的行為引導(dǎo)孩子共同進(jìn)步。

五、關(guān)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)與閱讀。

很多家長(zhǎng)一定會(huì)頭疼孩子學(xué)英語(yǔ)的時(shí)機(jī)，芬蘭的教育則說(shuō)明了母語(yǔ)的重要性，母語(yǔ)起到文化的傳承作用，先學(xué)好母語(yǔ)再學(xué)英語(yǔ)一點(diǎn)都不遲，芬蘭本國(guó)的語(yǔ)文就有三四種，加上官方語(yǔ)言是瑞典文民眾還要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，國(guó)發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的難度其實(shí)很大，但舉國(guó)上下，英語(yǔ)都講得非常好，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的切入點(diǎn)，切不可從背單詞、背文章、背句型開始，要先看動(dòng)畫片，并且要多看幾遍、玩英文游戲等這樣可順利入門，之后就從聽(tīng)力入手，再鼓勵(lì)背誦。從興趣首手，找到合適自己孩子的學(xué)習(xí)方法，芬蘭語(yǔ)言教育為我們上了一堂生動(dòng)的課。

關(guān)于閱讀，這是孩子學(xué)習(xí)的最重要手段之一，閱讀要成為一種習(xí)慣、一種生活方式，讀什么書可是要家長(zhǎng)多花心思的。從孩子的角度出發(fā)，讀書要符合他們的心理特點(diǎn)，但象老夫子、喜洋洋這類的快餐類書籍不可多讀，也不能太早涉及到文學(xué)類的經(jīng)典，這類書的內(nèi)涵往往是悲劇情節(jié)，對(duì)孩子的心理發(fā)育不見(jiàn)得是好事，待到孩子的認(rèn)知能力達(dá)到一定程度再讀不遲。

要多帶孩子到圖書館，那里才有他們想要的東西，從他們讀書的內(nèi)容上可以反映出他們實(shí)質(zhì)的心理需求，沒(méi)有那么多書很難發(fā)現(xiàn)他們的真正需要。家長(zhǎng)要與孩子分享讀書的內(nèi)容、快樂(lè)等。

芬蘭教育讀后感 篇2

取水樓小學(xué)

“綠色質(zhì)量踐仁愛(ài)，學(xué)科素養(yǎng)顯真功”系列活動(dòng)

時(shí)間：2014年2月教師姓名：劉燕子p>

在這個(gè)寒假里，學(xué)校推薦我們閱讀了《芬蘭教育全球第一的秘密》這本書，書中的一些觀點(diǎn)和事跡帶給了我比較大的震撼，引發(fā)了我的深思。這里有一些摘錄與大家分享，并附上最直接的想法時(shí)，我看到的文字。

文中提到“芬蘭的教育方針歷經(jīng)多次轉(zhuǎn)型，教改、論辯是常態(tài)，但教育模式是從嚴(yán)格管控到自由開放，從百般規(guī)定到充分授權(quán)與信任：對(duì)老師和學(xué)生都一樣。”，我國(guó)之前也與芬蘭教育一般，教育方針經(jīng)歷了多次轉(zhuǎn)型，后期就與芬蘭不同了，這不禁令我感概：

自由和信任才能讓人心生暖意，催生創(chuàng)造力吧！多令人期待和向往啊。

芬蘭的教育體制真心的把每個(gè)別家的孩子，都珍視為自己的寶貝，去拉撥撫育、用心灌溉，給予時(shí)間、空間，找到人性中善良的一面，協(xié)助鼓勵(lì)養(yǎng)成學(xué)習(xí)動(dòng)力，從不刻意強(qiáng)調(diào)精英、先進(jìn)、競(jìng)爭(zhēng)、比較，從不要求學(xué)生和老師具備超人的能耐，從不獎(jiǎng)勵(lì)全勤與整齊劃一，而將人人視為有著喜怒哀樂(lè)的平凡人性，然后從人性的根本上，去尋思如何陪著他們健康、正常地走完成長(zhǎng)中的教育，如此而已?！@段文字中引起我注意的是“教育體制”，而我們的教育往往只靠教師的個(gè)人良知或責(zé)任感。我還關(guān)注到“從不刻意強(qiáng)調(diào)”，不是不強(qiáng)調(diào)，我想也許是靠具體的行動(dòng)落實(shí)吧，而我們的教育給人的感覺(jué)卻是相當(dāng)重視這些。

我更贊同的是，芬蘭似乎更注重培養(yǎng)正常、健康和個(gè)性化的人，而我們似乎在打造超人和神童。教育理念的差異真的很大。

芬蘭教育第二章主要介紹了其教育的特點(diǎn)，其中細(xì)致的闡述了“見(jiàn)樹又見(jiàn)林”和“先見(jiàn)林，再見(jiàn)樹”的宏偉觀點(diǎn)?！跋纫?jiàn)林”，能讓孩子先了解到整體課程的概念與學(xué)習(xí)目標(biāo)的全貌。而“先見(jiàn)樹”的教育模式，卻有可能在還沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)到森林時(shí)，不少學(xué)生已經(jīng)在漫長(zhǎng)又著重于樹的細(xì)節(jié)過(guò)程中，感到疲憊不堪而半途而廢，因而錯(cuò)過(guò)了透過(guò)一株株高聳樹木，望見(jiàn)整座豐碩美麗的“森林”風(fēng)貌的喜悅！

如果在“見(jiàn)樹”的過(guò)程中，反復(fù)在反復(fù)地練習(xí)、考試，而最終目的是要能壓倒周邊競(jìng)爭(zhēng)者，那學(xué)習(xí)與教育啟發(fā)人性良善的層面，以及希望培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，反而在孩子年幼的階段，就從制度層面上被否定了，甚至進(jìn)而抹煞了學(xué)生對(duì)任何一們課的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)興趣，與持續(xù)了解的動(dòng)力?！獙懙谜婧冒?！看過(guò)這幾段文字，我最突出的感受就是芬蘭人有大智慧，眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，教育問(wèn)題總能站在“制度層面”考慮和解決。

當(dāng)然，于芬蘭相比，中國(guó)是一個(gè)大國(guó)。大國(guó)解決問(wèn)題有困難！

如今，無(wú)論是教育系統(tǒng)還是其他行業(yè)，各種思想、各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)、各種嘈雜浮躁的信息充斥著整個(gè)教育環(huán)境，使教育充滿了躁動(dòng)。讀了這幾十頁(yè)之后，我感覺(jué)芬蘭的教育改革平實(shí)穩(wěn)健。我認(rèn)為我們也應(yīng)該以這樣的心態(tài)看待自己的教育改革。

中國(guó)的教育積累經(jīng)不起波折，和諧時(shí)代的教育預(yù)算經(jīng)不起波折，特別是對(duì)育積十年來(lái)刻苦學(xué)習(xí)的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)。讓我們靜心傳承自己的優(yōu)良傳統(tǒng)——讓教育不再折騰。

芬蘭教育讀后感 篇3

《芬蘭教育—全世界最好的教育》讀后感

芬蘭賦予家庭相當(dāng)大的教育責(zé)任。首先，芬蘭的孩子直到6歲才入學(xué)。在此之前，雖然家長(zhǎng)可以把孩子送到托兒所或?qū)W前班，但不可否認(rèn)的是，家庭應(yīng)該承擔(dān)起教育的主要責(zé)任。例如，培養(yǎng)小孩的閱讀能力、學(xué)習(xí)興趣。

芬蘭的圖書館和博物館為學(xué)齡前兒童設(shè)計(jì)了活動(dòng)。在安靜的博物館里，有許多家長(zhǎng)推著娃娃，帶著孩子去參觀。那些還處于嬰兒期或?qū)W會(huì)走路的孩子可以探索世界的秘密。此外，芬蘭教育部的報(bào)告指出，芬蘭父母從小就有在家讀書、給孩子看報(bào)的習(xí)慣，讓孩子在家里種下讀書的種子。有四成的學(xué)生指出，閱讀是他們最喜歡的休閑活動(dòng)。

這大大促進(jìn)了芬蘭人的閱讀能力。在oecd的報(bào)告中，芬蘭學(xué)生的閱讀能力有近二成在最好的第五級(jí)，不到2％在最差的第一級(jí)以下。此外，芬蘭每天的課時(shí)都很短，即使是中學(xué)生，下午兩點(diǎn)多上課。

寒暑假中，沒(méi)有所謂的“作業(yè)”，學(xué)校也不開“輔導(dǎo)課”。因此，父母得負(fù)起責(zé)任為孩子們安排活動(dòng)與去處。芬蘭父母的教育理念也值得學(xué)習(xí)——盡管他們從小就教孩子讀書，但并不把學(xué)習(xí)當(dāng)作唯一的東西。

寒假和暑假，他們不讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，而是安排各種活動(dòng)，讓他們學(xué)習(xí)生活技能，到戶外旅行，或者游泳、滑雪、運(yùn)動(dòng)夏令營(yíng)等。

芬蘭政府在國(guó)家有義務(wù)使國(guó)民受到十二年的基本教育方面，花的經(jīng)費(fèi)除了提供校舍，教師工資，教學(xué)材料和管理費(fèi)用，書本練習(xí)本和文具，午餐外，還給一部分學(xué)生提供交通費(fèi)，給我印象深刻。芬蘭學(xué)生在義務(wù)教育階段，上學(xué)5公里多，學(xué)校管理中心，為學(xué)生提供公車票，雖然絕大多數(shù)家庭都有私家車。很多小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生，上學(xué)的路程超過(guò)了三公里，也會(huì)得到公共汽車票。

如果家和學(xué)校之間沒(méi)有公交線路，或者殘疾人走路不方便，學(xué)生將乘坐出租車上下學(xué)，車費(fèi)由政府支付。要知道，芬蘭的出租車，可都是中高檔的小轎車。我有一個(gè)中國(guó)留學(xué)生的朋友。她的孩子每天都匆匆忙忙地上下學(xué)。

我理解芬蘭義務(wù)教育中義務(wù)，是同時(shí)針對(duì)公民和政府雙方的，即每一個(gè)芬蘭公民，有義務(wù)(被強(qiáng)制性地) 去接受和完成十二年的基礎(chǔ)教育(所以在這些國(guó)家里，那些需要從小花很多時(shí)間，去訓(xùn)練的職業(yè)如雜技，競(jìng)技體操等等都不可能得到發(fā)展，因?yàn)榈群⒆觽兺瓿闪肆x務(wù)教育，已經(jīng)十六歲了)。而國(guó)家有義務(wù)承擔(dān)所需經(jīng)費(fèi)。據(jù)我所知，在北歐國(guó)家義務(wù)教育期間，政府承擔(dān)的費(fèi)用與芬蘭基本相同。

我認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)芬蘭對(duì)義務(wù)教育的投資，我們還有很長(zhǎng)得路要走。不僅如此，就是國(guó)內(nèi)的城鄉(xiāng)，差別都是十分巨大。據(jù)我1976年在四川省涼山彝族自治州下鄉(xiāng)時(shí)的印象，一個(gè)小組有七個(gè)生產(chǎn)隊(duì)。當(dāng)時(shí)，我不知道入學(xué)率。這所集體小學(xué)只有不到300名學(xué)生和7名教師。

七名老師中只有一名民辦教師，即國(guó)家發(fā)給他一個(gè)正式教師一半的工資，另一半工資由各生產(chǎn)隊(duì)給予記工分，年底能分到糧食等隊(duì)里的農(nóng)產(chǎn)品。加上必要的教學(xué)設(shè)備，也就是辦公費(fèi)，每月不到10元。國(guó)家對(duì)這些入了學(xué)的兩百多位農(nóng)村孩子，一月只支付約三十元到三十五元人民幣。

其余的，包括校舍和教師的就業(yè)，都由農(nóng)民自己支付。而對(duì)城里的兩百多小學(xué)生，國(guó)家起碼要支付超過(guò)十倍的錢?？上驳氖?，從中國(guó)教育部的網(wǎng)站上可以看到，國(guó)家對(duì)教育的投入在增加，西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的義務(wù)教育也很受關(guān)注，覆蓋欠發(fā)達(dá)地區(qū)的電視教學(xué)也在實(shí)施。希望我們生產(chǎn)大隊(duì)的小學(xué)生從中受益。

芬蘭教育讀后感 篇4

暑假期間認(rèn)真看了《芬蘭教育給教師和父母的45堂必修課》，看時(shí)熱血沸騰，因?yàn)楦杏X(jué)芬蘭的教育太接近我的理想教育了，如果看一本書能引發(fā)多種思考，多半是好書，而且我也很喜歡作者的表達(dá)方式，充滿理性和感情，作者自序中說(shuō)是一本最動(dòng)人的勵(lì)志書。

作者陳之華，英國(guó)曼徹斯特都會(huì)大學(xué)視覺(jué)傳播碩士，目前旅居芬蘭，個(gè)人博客《北國(guó)風(fēng)情》，述說(shuō)芬蘭、歐洲及世界各地的生活、人文、設(shè)計(jì)、藝術(shù)、建筑、音樂(lè)、教育、旅游等感受與體驗(yàn)，獲2007年全球華文博客大獎(jiǎng)“生命記錄”首獎(jiǎng)。她的兩個(gè)女兒在芬蘭接受了幾年的教育。她對(duì)芬蘭的教育有透徹的了解。

首先一點(diǎn)是對(duì)目前許多學(xué)校績(jī)效考核的思考。眼下許多學(xué)校對(duì)教師的考核采用與工廠生產(chǎn)零件差不多的方式考核，固然有其可取的一面。然而，教育的產(chǎn)品是學(xué)生投票之后的，表現(xiàn)是一個(gè)顯性因素，而對(duì)人的價(jià)值觀有較大影響的因素是隱性的，無(wú)法評(píng)估。而且，教育的最初產(chǎn)物也是不同的。

因?yàn)樽约阂步?jīng)歷過(guò)那種考核制度，感受頗深，某些制度一定要按照學(xué)生成績(jī)分出教師的優(yōu)劣，導(dǎo)致教師之間資源不愿共享，想法不交流，不合作，各自閉門造車，固步自封，甚至引發(fā)教師內(nèi)部的矛盾。也有許多教師直接指向結(jié)果而忽視了過(guò)程教學(xué)。興趣的最大影響自然是學(xué)生。因?yàn)檫@種競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)太強(qiáng)，教師身心疲憊。

芬蘭社會(huì)的思想是引導(dǎo)學(xué)生采取自發(fā)、認(rèn)真的態(tài)度，以保證教師和員工的教學(xué)和工作質(zhì)量。天性如我者以為這才是事物的根本，一個(gè)慣用外力，一個(gè)強(qiáng)調(diào)內(nèi)力，顯然內(nèi)力的激發(fā)技勝一籌，樂(lè)教才會(huì)樂(lè)學(xué)。但是，我們不能責(zé)怪學(xué)校采用這種制度，因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)首先是成績(jī)。學(xué)校只有遵循社會(huì)評(píng)價(jià)體系才能生存。

在芬蘭，每個(gè)孩子的尊嚴(yán)和權(quán)利都是地義位的，公眾認(rèn)為這是合理的。任何事情都沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，只有不同的思維和選擇帶來(lái)不同的結(jié)果。中國(guó)歷來(lái)是一個(gè)好學(xué)者，但也許思想本身缺乏工人的平等意識(shí)，所以我們只能選擇這種思維方式。

第二點(diǎn)是精英教育，我們的孩子從小排名，被貼“標(biāo)簽”，被貼好標(biāo)簽的孩子承受的壓力大，自我感覺(jué)中優(yōu)越感太強(qiáng)，被貼壞標(biāo)簽的孩子易自暴自棄，兩者都不利于孩子的健康成長(zhǎng)。因?yàn)闃?biāo)簽，產(chǎn)生許多無(wú)謂的較勁。而芬蘭不為贏而教，不為分化和選拔而教，絕沒(méi)有排名，同學(xué)之間不會(huì)特別佩服成績(jī)好的孩子，反而對(duì)具有不同才能或興趣的孩子更為欣賞。

父母和師長(zhǎng)不會(huì)被教育“績(jī)效”所蒙蔽，不被升學(xué)率高低所牽引，而較真摯地以孩子們的材質(zhì)個(gè)性為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)、執(zhí)行整體良善的教學(xué)內(nèi)容和制度。在北歐，沒(méi)有人比你我更偉大，沒(méi)有人是不可或缺的，沒(méi)有人比大自然更偉大。正是這種平等意識(shí)減少了內(nèi)耗，加強(qiáng)了合力，出現(xiàn)群龍無(wú)首的景象，在《易》中，的“群龍無(wú)首”預(yù)示著廣闊的未來(lái)不可限量。

這正是芬蘭的智慧之處，以最少的力做最大的事，以健康穩(wěn)定的“小我”發(fā)展處堅(jiān)實(shí)的“大我”。

借用書中一句話，這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

芬蘭教育讀后感 篇5

作為一個(gè)有理想有目標(biāo)的青年教師，堅(jiān)持閱讀無(wú)疑是最好的自我提升途徑。一直在各大論壇和微博看到社會(huì)熱議芬蘭教育全球第一的秘訣，也因此一直對(duì)芬蘭的教育充滿了好奇。這次青年教師讀書活動(dòng)，終于能靜靜得徜徉在作者的描述與感受中，體驗(yàn)了很多教育的小幸福，內(nèi)心多了些對(duì)教育更深層的思考，也對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐有了些許反思。

“見(jiàn)樹又見(jiàn)林，先見(jiàn)林，再見(jiàn)樹”的芬蘭教育課程體系是最令我驚嘆不已的。先讓學(xué)生對(duì)要學(xué)習(xí)的知識(shí)或技能有總體的了解，引發(fā)他們的興趣后再進(jìn)行不同層次的學(xué)習(xí)。這的確比先逐個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)教學(xué)，效果要好得多！比如溜冰和有用，若直接開始從換氣、姿勢(shì)等一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)開始，可能學(xué)生會(huì)喪失興趣或太注重細(xì)枝末節(jié)；相反，如果直接向他們展示各種溜冰姿勢(shì)、各種游泳美妙瞬間，學(xué)生的興趣與好奇心便會(huì)大大激發(fā)，學(xué)習(xí)起來(lái)更有動(dòng)力。

這個(gè)理念完全可以用到教育的各個(gè)方面，比如七年級(jí)第一節(jié)英語(yǔ)課，如果直接開始教授新課內(nèi)容，未免太為乏味，更不適合剛進(jìn)入中學(xué)的青少年的好奇和活潑的心理。因此每個(gè)學(xué)期的第一節(jié)課，我都會(huì)進(jìn)行一整節(jié)課的英語(yǔ)啟蒙或體驗(yàn)課，比如用環(huán)游世界的照片，北極看極光的視頻，帶外國(guó)訪問(wèn)者參觀故宮侃侃而談的記錄吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的向往，再告訴學(xué)生我們將進(jìn)行怎樣的學(xué)習(xí)。如果是八年級(jí)第一節(jié)課，我可以將學(xué)生通過(guò)一年以來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)取得的進(jìn)步和成就做成動(dòng)態(tài)視頻，讓學(xué)生看到自己的付出與收獲，為孩子下一階段的學(xué)習(xí)注入新的動(dòng)力。

“閱讀是終身資產(chǎn)”是第二個(gè)讓我印象深刻的理念。芬蘭不僅讓閱讀的理念深入人心，更投入了大量的人力、物力，作文為每個(gè)孩子提供了足量的閱讀書籍。很多小鎮(zhèn)上甚至有流動(dòng)書屋，整個(gè)芬蘭，無(wú)論是學(xué)校教育，還是家庭氛圍，都彌漫著書香，讓學(xué)生在長(zhǎng)期的優(yōu)質(zhì)閱讀中形成良好的思維習(xí)慣和個(gè)人品質(zhì)。

芬蘭的教育體系無(wú)論是頂層設(shè)計(jì)還是細(xì)節(jié)落實(shí)，每項(xiàng)政策每個(gè)角落背后都體現(xiàn)的是真正的“以人為本”，實(shí)現(xiàn)了教育對(duì)每一個(gè)孩子真正的尊重。

“人生是一場(chǎng)馬拉松。”這句經(jīng)典名言對(duì)于教育的過(guò)程來(lái)說(shuō)的確是對(duì)的，但許多中國(guó)家長(zhǎng)和孩子卻因?yàn)檫@句話疲于奔命，焦慮不安。讀完這本書，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是大家都誤解了這句話背后的深意。人生是場(chǎng)馬拉松，起跑線并不重要，重要的是這是一場(chǎng)和自己賽跑的馬拉松，而非他人。

“立身以立學(xué)為本，立學(xué)以讀書為先?！痹诮窈蟮乃枷?、學(xué)習(xí)、生活、工作各個(gè)方面，我將更加嚴(yán)格地要求自己，不忘初心，牢記使命，做一個(gè)胸懷匠心、有責(zé)任感，能夠走到群眾中去，真誠(chéng)地為群眾服務(wù)的人，將自己這本“無(wú)字之書”寫成言之有物、讀之有味、感而思進(jìn)、他人愛(ài)讀的好書！

芬蘭教育讀后感 篇6

從上周五在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我了解到，曾經(jīng)被忽視的芬蘭在教育方面取得了巨大成功。于是，暑假里買了一本《芬蘭，全球最好的教育》閱讀。該書以一位普通家長(zhǎng)兼教育觀察員的身份為我們?cè)敿?xì)地解讀了芬蘭教育。

其中最讓我感慨的一處就是，芬蘭**為接受能力有困難的兒童開設(shè)零年級(jí)，為學(xué)困生提供免費(fèi)的補(bǔ)課。用芬蘭人自己的話說(shuō)就是芬蘭是個(gè)人口少的小國(guó)家，他們承受不了任何人才的損失，而且他們的**知道，如果人沒(méi)有受到良好的教育，將來(lái)他進(jìn)入社會(huì)后就會(huì)做出很多不當(dāng)?shù)匦袨椋m正這些行為付出的代價(jià)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出**現(xiàn)在所提供的教育經(jīng)費(fèi)。

近年來(lái)，我們的教育過(guò)分追求入學(xué)率。學(xué)校更重視那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。教師要做得更多，使優(yōu)秀學(xué)生成為尖子生，邊緣學(xué)生成為優(yōu)秀學(xué)生。但隨著年級(jí)的增加，學(xué)習(xí)困難學(xué)生和后進(jìn)生的關(guān)注度越來(lái)越低。最后，只要他們遵守紀(jì)律，不在學(xué)校惹麻煩。我國(guó)人口眾多。那些沒(méi)有初中畢業(yè)的孩子也是一個(gè)龐大的群體。他們也想生活和進(jìn)入社會(huì)，但他們畢業(yè)后會(huì)怎樣，似乎沒(méi)有人太在意。

一個(gè)沒(méi)有接受到足夠教育的青年進(jìn)入社會(huì)，他要面對(duì)的生活困難、生存壓力就會(huì)提高很多；他成為社會(huì)不和諧音符、不安定因素的可能性就會(huì)增大很多。與其在一個(gè)人成年后把他當(dāng)作弱勢(shì)群體去幫扶，當(dāng)作問(wèn)題人員去感化，那還不如在他學(xué)習(xí)期間給他多一點(diǎn)幫助，讓他能夠成為一個(gè)合格的公民，在社會(huì)中能自食其力，遵紀(jì)守法。

這些年來(lái)，我們做了很多好事，但我們應(yīng)該做更多的事，在雪地里輸送碳。一些貧困生和后進(jìn)升來(lái)自經(jīng)濟(jì)困難或有問(wèn)題的家庭。家庭教育往往是無(wú)效的，甚至嚴(yán)重缺乏。如果**或社會(huì)力量不能給予他們幫助，那在他們身上就會(huì)發(fā)生可怕的“輪回”。

這種社會(huì)分層現(xiàn)象會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，不利于社會(huì)穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)、和諧發(fā)展。變亡羊補(bǔ)牢為未雨綢繆，現(xiàn)在就應(yīng)該開始。

芬蘭教育讀后感 篇7

在繼續(xù)教育研修中，我選修了母校一位教授的課程。老師在授課中兩度提到《芬蘭教育世界第一的秘密》這本書，加之我對(duì)外國(guó)教育頗感興趣，當(dāng)即買了此書，讀罷，我產(chǎn)生了一些思考。

一是關(guān)于學(xué)校教育。當(dāng)我讀到“在芬蘭教育中，學(xué)校與學(xué)校，不會(huì)做無(wú)謂的“競(jìng)賽”、“排名”；學(xué)生與學(xué)生，老師與老師，更不會(huì)做原本起跑點(diǎn)就不公平的較勁”時(shí)，我很吃驚。沒(méi)有評(píng)比，沒(méi)有考核，那豈不是亂套了？

然而，我的憂慮是多余的，“不考核”不代表沒(méi)有目標(biāo)與方向。在看似寬松、自由的教育環(huán)境下，“信任”成為芬蘭教育的核心價(jià)值?！胺乐撇皇枪芾淼姆▌t，相互尊重與相互信任才是教育的開始?！?/p>

信任學(xué)生，培養(yǎng)他們獨(dú)立管理與獨(dú)立思考的能力。比如，學(xué)生每天上課的時(shí)間與節(jié)數(shù)不同，所上的課程也是隨時(shí)調(diào)整。學(xué)生能夠自主管理自己的時(shí)間，合理規(guī)劃一天的行程，而不是死板地“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”。我想這也是我們的學(xué)生所欠缺的，我們把一天的時(shí)間切分成大大小小固定的幾塊，裝在不同的“抽屜”里，到了固定的時(shí)間就打開對(duì)應(yīng)的“抽屜”，讓學(xué)生做一成不變的事情。就像《小王子》中的掌燈人，每天只會(huì)干一件事——“點(diǎn)燈”“熄燈”，這是何等可悲？當(dāng)我們有大把富余的時(shí)間需要自主安排時(shí)，反倒無(wú)所事事了。培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立思考”“自主管理”“的能力，才是我們的教育所應(yīng)給予的。

信任教師，芬蘭人意識(shí)到“如果一個(gè)社會(huì)體制對(duì)自己的教師連最基本信任都沒(méi)有的話，那還談什么教育呢”？只是很可惜，很少有人能夠意識(shí)甚至做到這一點(diǎn)。我們都說(shuō)“干教師，是一件良心活?！本臀覀€(gè)人而言，如果沒(méi)有做好充足的準(zhǔn)備，是萬(wàn)萬(wàn)不敢登上講臺(tái)的。只要我們有過(guò)準(zhǔn)備不足的經(jīng)歷，我相信大家都會(huì)“痛定思痛”。且不說(shuō)我們有多高尚，為了學(xué)生，為了家庭，為了學(xué)校。就單單為了自己的尊嚴(yán)與顏面，也會(huì)認(rèn)真對(duì)待課堂與學(xué)生。因?yàn)檎l(shuí)都不想體會(huì)“被掛在講臺(tái)上”的尷尬與無(wú)助。歸根結(jié)底，我們都是人，有作為人的尊嚴(yán)。那么，大膽地放手給教師，是不是會(huì)產(chǎn)生讓人意想不到的效果呢？我想一定會(huì)的。

二是關(guān)于家庭教育。書中有這樣一句話：“人生究竟該是一次馬拉松長(zhǎng)跑，還是一場(chǎng)只在乎贏在起跑線的百米沖刺？”這句話深深震撼到了我，《虎媽貓爸》應(yīng)該是中國(guó)家庭教育的一個(gè)縮影——不能讓孩子輸在起跑線上。于是家長(zhǎng)們要給孩子挑最好的幼兒園，買最有優(yōu)勢(shì)的學(xué)區(qū)房，動(dòng)用各種關(guān)系，以便讓孩子進(jìn)入最好的小學(xué)。此外，對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)是萬(wàn)萬(wàn)疏忽不得的，書法班、舞蹈班、繪畫班、鋼琴班、跆拳道班······形形色色的興趣班，恨不得給孩子全部報(bào)上去，希望孩子從小就是一個(gè)多才多藝、全面發(fā)展的人。只是，現(xiàn)實(shí)情況是，孩子并不是對(duì)所有的興趣班都感興趣，在家長(zhǎng)的“威逼利誘”下，孩子們利用有限的課余時(shí)間穿梭在各種興趣班中，而家長(zhǎng)們也被裹挾在迎來(lái)送往的大軍中。我們不愿意讓孩子輸在人生的起跑線上，因?yàn)槲覀冃闹杏刑珡?qiáng)的不安全感，也有著太多的期望！

反觀芬蘭教育，他們想的卻是“盡力幫助每個(gè)孩子找到自己人生最適當(dāng)?shù)奈恢?，讓行行都能出狀元”。我想我們?cè)谝宦吠氨寂艿倪^(guò)程中，是不是忘記了我們的孩子最合適什么、最喜歡什么、不適合什么、不喜歡什么，忘記了孩子最大的天性是“玩?！迸c“游戲”。

有一首小詩(shī)寫道：“教育孩子，就像牽著一只蝸牛去散步。”慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，不只關(guān)注開始起跑時(shí)的那百米沖刺，而是多一些理解與陪伴。在孩子十歲前，哪怕多花一兩年時(shí)間用在孩子習(xí)慣的養(yǎng)成上，在漫長(zhǎng)的馬拉松長(zhǎng)跑中，孩子才會(huì)對(duì)各種事物擁有持續(xù)不斷的動(dòng)力與興趣。老話說(shuō)的“磨刀不誤砍柴工”，也是同樣的道理。

此外，此書還讓我意識(shí)到閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的重要性——閱讀是終生資產(chǎn)。芬蘭的孩子每天會(huì)堅(jiān)持至少半小時(shí)閱讀，就像每天要洗漱一樣自然而然，沒(méi)有強(qiáng)制與要求。因?yàn)樗麄冎雷x多讀少，是自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，并且讀書是以樂(lè)在其中為宗旨。這讓我想到了我們現(xiàn)在的閱讀現(xiàn)狀，要求孩子讀什么、怎么讀，還要定時(shí)檢查。當(dāng)閱讀成為一種任務(wù)的時(shí)候，它便很難形成一種自覺(jué)。但我不得不承認(rèn)，適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制與要求還是有必要的，當(dāng)一切步入正軌后，便可以撤掉外力這一“支架”。同時(shí)，我們做家長(zhǎng)與老師的，需要做好孩子閱讀的熏染者與同行者！

芬蘭教育中的智慧還有很多，比如無(wú)論練習(xí)技能還是教學(xué)，都主張“先見(jiàn)林，再見(jiàn)樹”，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)或者技能有了總體的了解形成興趣再進(jìn)行學(xué)習(xí)，這遠(yuǎn)比支離破碎地教授好的多。就像溜冰或者花樣游泳，從一個(gè)個(gè)肢解的動(dòng)作開始，孩子只會(huì)過(guò)于注重細(xì)枝末節(jié)；反之，向他們展示了各種溜冰姿勢(shì)、各種游泳動(dòng)作后，孩子的好奇心與興趣就會(huì)大大激發(fā)，學(xué)起來(lái)自然有動(dòng)力，再進(jìn)行細(xì)致的動(dòng)作指導(dǎo)，孩子便不會(huì)覺(jué)得枯燥乏味了！教授技能如此，課堂教學(xué)亦是如此！

總結(jié)芬蘭教育能如此成功，得益于以下幾點(diǎn)：一是對(duì)人的充分信任與尊重。他們相信每個(gè)人都有價(jià)值，都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，給了孩子、家長(zhǎng)與老師更多的自主權(quán)。其實(shí)對(duì)于我們的孩子、我們的學(xué)生，是否也應(yīng)如此？“信任”應(yīng)該成為最強(qiáng)有力的“武器”。二是踏實(shí)做好事情的心態(tài)，“一步一個(gè)腳印，不求快，不求第一，不求立竿見(jiàn)影”。去除了過(guò)強(qiáng)的“功利性”，我們才能把眼前的路看得更清楚，“不疾不徐，不爭(zhēng)不搶，不以贏為目的”，很多事情便水到渠成了。三是擁有自信，擁有寬廣、開放的胸懷。多國(guó)語(yǔ)言交融薈萃，芬蘭不排外、不自卑，而是主動(dòng)為孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)多國(guó)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。他們知道學(xué)習(xí)母語(yǔ)是根，而學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)言既能夠有助于母語(yǔ)的傳播，又能夠快速而廣泛地與世界接軌。這種“海納百川有容乃大”的見(jiàn)解與胸襟是否也值得我們學(xué)習(xí)？

孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”我們不是妄自菲薄，而是“睜眼看世界”。在向他人的學(xué)習(xí)中，完善自己，成就自己。既然“他山之石，可以攻玉”，我們?yōu)楹尾蝗?lái)一用呢？

芬蘭教育讀后感 篇8

南化三?。捍饔兰t

作為一個(gè)低調(diào)的北歐小國(guó)，芬蘭有許多令人驚訝的事實(shí)：

沒(méi)有“精英教育”，上課時(shí)數(shù)也少。芬蘭中小學(xué)生的上課時(shí)數(shù)是其他歐洲國(guó)家的7成。芬蘭教育強(qiáng)調(diào)“平等品質(zhì)公正”，且“不讓一人落后”。

是真正的“有教無(wú)類”和“因材施教”。芬蘭鼓勵(lì)閱讀。出版商和圖書館太多了。父母也從小教孩子讀書?！伴喿x”不同于“念書”，閱讀是終生資產(chǎn)，也是終生受用的生活興趣。

家長(zhǎng)在與學(xué)校的溝通中，不會(huì)只在意成績(jī)。

近年來(lái)，以15歲中學(xué)生的教育水平，被經(jīng)合組織評(píng)為綜合表現(xiàn)最好的，甚至在亞洲學(xué)生引以為豪的數(shù)學(xué)方面也是如此。

如此高效的學(xué)習(xí)，我忍不住一口氣讀完此書。雖然國(guó)內(nèi)學(xué)校教育的現(xiàn)狀是我們無(wú)法改變的，但是感受下芬蘭教育的優(yōu)異處，使自己的教育教學(xué)有一個(gè)努力的方向。

我們所有從事教育的人都知道，教育的魅力之一是喚醒學(xué)生的良知，喚醒學(xué)生的睡眠潛能，喚醒學(xué)生的自尊和自信。在班主任工作中，要以提高學(xué)生人格、發(fā)展學(xué)生思想、促進(jìn)學(xué)生心理健康、養(yǎng)成良好習(xí)慣為目標(biāo)，為學(xué)生終身發(fā)展提供可靠保障。

多少中國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)為“不要讓孩子輸在起跑線上”，但人生真的不是一場(chǎng)需要贏在起點(diǎn)的百米沖刺，而是與自己競(jìng)賽的馬拉松。學(xué)習(xí)不是爭(zhēng)一朝的冠軍，而是培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的能力，而有了這個(gè)能力，廣博的知識(shí)量、優(yōu)異的成績(jī)這些“副產(chǎn)品”也會(huì)隨之而來(lái)。

由此可見(jiàn)，“不要輸在人生的起跑線上”是用靜止的、“刻舟求劍”的思維方式誤導(dǎo)家長(zhǎng)，而不是用發(fā)展的眼光看待孩子的一生。這些人常常用中國(guó)的一句老話“三歲看老”來(lái)證明自己的正確，如果真是這樣，那還要什么教育！誰(shuí)是“三歲看老”的？

大思想家孔子？大文豪曹雪芹？革命領(lǐng)袖毛澤東？

縱觀他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，誰(shuí)不靠社會(huì)實(shí)踐和勤學(xué)苦練獲得成長(zhǎng)動(dòng)力呢？ 通過(guò)不懈努力獲得成功，通過(guò)終身教育獲得成功，不需要“贏在起跑線”上，這已經(jīng)被無(wú)數(shù)人的成長(zhǎng)一再證明。

成功的教育應(yīng)該是大多數(shù)人的成功，而不僅僅是少數(shù)人的成功。遺憾的是，在今天，我們中國(guó)的家長(zhǎng)們往往很少能體會(huì)到自己孩子在教育上的成功。當(dāng)你的孩子是全班第一時(shí)，老師告訴你你不是全班第一；當(dāng)你的孩子是全班第一時(shí)，老師告訴你你不是全校第一；當(dāng)你的孩子是全校第一時(shí)，老師告訴你你你不是全城第一。

接下來(lái)還有全省第

一、全國(guó)第

1、 只有一個(gè)世界第一，也許不是中國(guó)的孩子。按照這個(gè)邏輯，所有的中國(guó)孩子都在教育上失敗了。顯然，這是一種謬論，但這種謬論讓今天無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)為孩子的教育心碎。

品嘗成功的教育，對(duì)中國(guó)家長(zhǎng)而言，真難！難于上青天！

正所謂“十年樹木，百年樹人”，教育是個(gè)慢工細(xì)活，需要的是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。教育的結(jié)果往往在一個(gè)人接受教育時(shí)是看不見(jiàn)的，但只有當(dāng)他進(jìn)入社會(huì)，作出大貢獻(xiàn)或小貢獻(xiàn)時(shí)才會(huì)體現(xiàn)出來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生的平時(shí)成績(jī)和高考成績(jī)不能從本質(zhì)上反映教育成績(jī)。

前者是教師對(duì)學(xué)生知識(shí)理解程度的評(píng)價(jià)，目的是改進(jìn)教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)步。后者是為高校選拔學(xué)生，其最大的意義是選拔，而不是比誰(shuí)高誰(shuí)低，落選者不一定就是水平低的。精英式教育受益的是少數(shù)學(xué)生，芬蘭式的普遍大眾式教育惠及的是每一個(gè)學(xué)生，帶來(lái)的必然是國(guó)民素質(zhì)的整體提升。

閱讀是終生資產(chǎn)，許多人百般好奇地想知道，到底是什么樣的原因，讓芬蘭的孩子在閱讀的國(guó)際教育評(píng)比中表現(xiàn)如此優(yōu)異？有沒(méi)有什么推廣閱讀的秘訣可以分享？ 其實(shí)，閱讀之于芬蘭人，早已是一種普遍的習(xí)慣，他們對(duì)于閱讀重視的程度，或許就和我們對(duì)數(shù)理學(xué)科的看重一樣，也更像是印度學(xué)生必須將九九表不只背到9乘9，而是25乘25一般的重要。

當(dāng)人們對(duì)文字的看重程度和看重?cái)?shù)理學(xué)科發(fā)展一樣的時(shí)候，人的心智平衡、學(xué)生的學(xué)習(xí)不偏廢，就是自然而然、順理成章的事了。但閱讀并不是芬蘭獨(dú)有的文化資產(chǎn)。閱讀在歐美的西方文明中已經(jīng)存在多年。許多的家庭在孩子出生后不久，父母很自然地會(huì)去找到適合零歲時(shí)期的塑料小書、玩具書本，就在嬰幼兒舔了又舔、抓了又抓，既有視覺(jué)影像，又有語(yǔ)音入耳的多管齊下，加上父母輪班上陣陪伴之下，效果奇佳。

我覺(jué)得我們教師，尤其是青年教師要安心讀書，用心教研；要有讀書的興趣、讀書的心態(tài)，要能在書本面前靜坐下來(lái)，泰然面對(duì)外界的喧囂浮躁。（《給教師的建議》）朱永新先生也指出：“一個(gè)理想的教師，一個(gè)要成為大家的教師，一個(gè)想成為教育家的教師，他必須從基礎(chǔ)抓起，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書。

”讓我們安心讀書，潛心育人——讓教育不再嘩眾取寵。

2014年2月

芬蘭教育讀后感 篇9

初見(jiàn)《芬》這本書時(shí)，我疑惑了：芬蘭這個(gè)靠近北極的小“冰國(guó)”，真的是教育全球第一嗎？作者太夸張了吧。書的封面上印著“芬蘭征服世界的‘奇跡教育’”的字眼和下面的條條款款，讓我懷著探索與發(fā)現(xiàn)的精神開始閱讀這本書。與其說(shuō)是閱讀還不如說(shuō)是欣賞，這本書我并不是一口氣就將他讀完的，途中大部分的時(shí)間我都在要么回味作者筆下的美麗的雪景，要么上網(wǎng)查找作者去到的地理位置與地理特征，要么則是在思索與肯定著這奇跡般的教育的來(lái)龍去脈……

縱觀整本書，筆者從歷史、社會(huì)、移民等方方面面為我們講訴了芬蘭教育的發(fā)展與奇跡史。其實(shí)，芬蘭教育有今天的成就，與芬蘭人民的堅(jiān)持和毅力以及整個(gè)芬蘭社會(huì)對(duì)教育的重視是密不可分的。在作者眼中，芬蘭教育成為全球第一有很多很多的因素，但我感受最深的，也是我認(rèn)為是中國(guó)教育比較缺乏的，是自由，平等的芬蘭教育。

自由的芬蘭教育。這里的“自由”主要是站在孩子的立場(chǎng)上講的，但也不是所謂的芬蘭的孩子想做什么就做什么，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，更多是的一種良好的自我的管理能力?？纯此麄兊恼n程表（P50-52）吧,每天沒(méi)有固定的上下課時(shí)間，特殊的教育制度將芬蘭孩子的自我管理意識(shí)凸現(xiàn)了出來(lái)；再看看他們的課后生活吧，沒(méi)有多少作業(yè)，大多是選擇自己的興趣愛(ài)好開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，或是閱讀自己喜歡的書籍，或是觀看配有芬蘭字幕的外語(yǔ)電視節(jié)目，老師和父母更多的是參與而不是干涉；再看看他們的寒暑假吧，孩子們享受的假期有時(shí)可長(zhǎng)達(dá)近半年的時(shí)間，這是別國(guó)的教育者們都不能理解的，孩子們?nèi)绾问招膶W(xué)習(xí)呀！可對(duì)芬蘭教育者們來(lái)說(shuō)，他們覺(jué)得假期里是孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)園，他們有更多的時(shí)間去了解自己的喜歡的，去看，去玩，去探索，去發(fā)掘，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為“自由式”的自我學(xué)習(xí)才是最有意義的，也是最有效率的；再看看他們的作業(yè)本吧，幾乎沒(méi)有老師的批閱，全是自己或是同伴的修訂，因?yàn)樵诜姨m老師們的眼中：“我們學(xué)生本來(lái)就有答案本，自己可以去核對(duì)答案??！”看到這里我笑了，這樣的“自由式”教育可以算是近乎完美了，如果我們的學(xué)生也能有如此強(qiáng)烈的自我管理能力，那我們的老師也可以輕松些，也許那時(shí)我們就可以真正實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)學(xué)習(xí)，輕松教學(xué)”了。

平等的芬蘭教育。書中有多處都提到：“平等、公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生”；“不讓一個(gè)人落后”；“沒(méi)有后進(jìn)班，只有引導(dǎo)班”；“盡可能地不比較、不評(píng)分，對(duì)學(xué)生和老師都一樣”等等這些關(guān)于平等教育的語(yǔ)句。芬蘭教育之所以能達(dá)到“世界上落差最小”的教育體制，與他們平等且不放棄每一個(gè)學(xué)生息息相關(guān)。芬蘭教育為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生安排了特殊的教育環(huán)境和教育模式，對(duì)于這些孩子，他們投入了更多的時(shí)間和精力，給予了更多的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)。我深深地被芬蘭教育這種“不讓一個(gè)人落后”的努力所震撼，也為這群“不一樣”的孩子感到欣慰，因?yàn)樗麄兩碓诹朔姨m，因?yàn)樗麄儾粌H沒(méi)有被社會(huì)和師長(zhǎng)遺棄，反而享有了更多的教育資源和社會(huì)關(guān)懷。芬蘭教育的平等不僅僅表現(xiàn)在個(gè)人上，在芬蘭的城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至是最偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)（如芬蘭北極圈內(nèi)的拉普蘭）上，孩子們都享受著一樣好的教學(xué)設(shè)備、一樣好的教室環(huán)境、一樣優(yōu)質(zhì)的師資水準(zhǔn)，正因?yàn)檫@樣，當(dāng)作者被問(wèn)到：“這個(gè)地方的學(xué)校和其他地方的有什么不一樣”時(shí)，作者也傻了眼：“都一樣好，‘了無(wú)新意’的好！”。這樣的平等，這樣的一致，試問(wèn)哪個(gè)國(guó)家可以像芬蘭一樣做到如此平等，如此一樣的好呢？對(duì)待老師的平等，更是讓我對(duì)芬蘭教育有了更深厚的敬仰。一位芬蘭教育家這樣說(shuō)道：“沒(méi)有評(píng)比，沒(méi)有等級(jí)，我們所以的老師都是一樣好，這是對(duì)老師們的信任與尊重!”也許正是芬蘭人民平等地對(duì)待教育里的一草一木，一人一事，才鑄就了芬蘭教育的奇跡與輝煌。

作為一名人民教師的我，雖沒(méi)有能力去鼓勵(lì)整個(gè)社會(huì)都來(lái)重視教育、協(xié)助教育模仿芬蘭教育體制一樣地發(fā)展，但平等對(duì)待并充分信任我的每一位學(xué)生，給他們更多自我管理和自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這些是我力所能及的事，也是我今后在教學(xué)工作中奮斗努力的目標(biāo)，就像作者所說(shuō)的：芬蘭做到了，我們也行！

芬蘭教育讀后感 篇10

摘抄：人生究竟是一場(chǎng)馬拉松長(zhǎng)跑，還是一場(chǎng)只在乎贏在起跑點(diǎn)的百米沖刺？芬蘭教育一心想的，是不讓一個(gè)孩子落后，盡力幫助每個(gè)孩子找到自己最適當(dāng)?shù)奈恢?，擁有完整豐富的人生，而且她做到了。

芬蘭教育體制真心把每個(gè)別人家的孩子，都珍視為自己的寶貝，去拉拔撫育、用心灌溉，給予時(shí)間、空間，找到人性中善良的一面，協(xié)助鼓勵(lì)養(yǎng)成學(xué)習(xí)動(dòng)力，從不刻意強(qiáng)調(diào)精英、先進(jìn)、競(jìng)爭(zhēng)、比較，從不要求學(xué)生和老師具備超人能耐，從不獎(jiǎng)勵(lì)全勤與整齊劃一，而將人人視為有著喜怒哀樂(lè)的平凡人性，然后從人性的根本上，去尋思如何陪著他們健康、正常地走完成長(zhǎng)中的教育。如此而已。

我最羨慕芬蘭老師的，不是他們優(yōu)渥的待遇，不是他們?nèi)蜃钌俚恼n時(shí)，最長(zhǎng)的假期，不是他們幾乎不用批改作業(yè)，更沒(méi)有一些形式的官方文件要上交。而是整個(gè)社會(huì)給予老師的充分尊重和信任。

他們的學(xué)校從不給老師做無(wú)謂的評(píng)比和評(píng)分，教育機(jī)構(gòu)的官員們的回答是：“我們的老師，都是一樣好！”芬蘭人還會(huì)反問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)，對(duì)老師作評(píng)比的意義何在？”

當(dāng)然，我們也講信任和尊重，但是似乎停留在舉旗幟，喊口號(hào)階段。而中國(guó)的怪現(xiàn)象是，口號(hào)喊得越響亮的，問(wèn)題就越嚴(yán)重。于是，社會(huì)不信任教育部門，教育局不信任校長(zhǎng)，校長(zhǎng)不信任老師，老師不信任學(xué)生，反過(guò)來(lái)，學(xué)生也不信任老師。所以，一級(jí)一級(jí)下來(lái)，設(shè)計(jì)了無(wú)數(shù)的條條框框，來(lái)進(jìn)行管理。然后，揪住一點(diǎn)小錯(cuò)，就無(wú)限放大，喋喋不休。比如現(xiàn)在的安全問(wèn)題，已經(jīng)到了草木皆兵的程度：學(xué)生如果假期游泳，出現(xiàn)了人身危險(xiǎn)，班主任要為此負(fù)責(zé)。外來(lái)人員闖入校園，和班上學(xué)生發(fā)生沖突，班主任要為此負(fù)責(zé)。這些規(guī)定簡(jiǎn)直讓人啼笑皆非。

為了安全問(wèn)題，我們已經(jīng)取消了春游，秋游，取消了大部分的校外活動(dòng)，那再接下去，是不是要把我們的高中生放到保溫箱里才覺(jué)得安全？

同樣的，芬蘭的教育也給了孩子們充分的信任和尊重。這種尊重，不是浮于言語(yǔ)上的，而是扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)于行動(dòng)中的。他們的教育參事在一次演講中說(shuō)：“賦予自由，就是責(zé)任的開始?！?/p>

芬蘭的學(xué)生上課，沒(méi)有固定的時(shí)間，上了中學(xué)之后，沒(méi)有固定的教室。信任起于自我管理。老師和學(xué)生之間，不存在類似“警察和囚犯”的管制。

芬蘭的教育是全球最均衡，學(xué)生成績(jī)落差最小的教育體制。他們不強(qiáng)調(diào)“精英”，教育體系不帶頭，不鼓動(dòng)，不排名，希望落實(shí)相對(duì)的平等，以此為教育施政最基本的考量。畢竟，天才與精英是真正的少數(shù)。并且，他們?yōu)樯鐣?huì)小眾和弱勢(shì)群體傾注更多的教育資源，對(duì)智力不足，身體殘障，移民的孩子，都保障相對(duì)公平的手教育權(quán)利，將他們努力轉(zhuǎn)化為社會(huì)安定發(fā)展的中堅(jiān)力量的一部分。

我們的教育，大概是人口眾多的關(guān)系，充滿著緊張的競(jìng)爭(zhēng)，是多數(shù)人爭(zhēng)取少數(shù)的良好教育資源的過(guò)程。因?yàn)檫@樣的背景，學(xué)校也仿佛變成了優(yōu)勝劣汰的冷血叢林，對(duì)于暫時(shí)沒(méi)有跟上大部隊(duì)的同學(xué)，我們只是過(guò)分強(qiáng)調(diào)他個(gè)人的努力，而沒(méi)有能力投入大量的時(shí)間和精力去引導(dǎo)他們尋找出自己的興趣和出路。甚至有時(shí)還會(huì)不自覺(jué)地冷嘲熱諷，讓他們?cè)谥型揪妥晕曳艞墶?/p>

“有教無(wú)類”，“眾生平等”已經(jīng)變成了蒼白無(wú)力的口號(hào)。

“不拋棄，不放棄”。在教育的途中，堅(jiān)持永遠(yuǎn)比放棄艱難。我希望我能帶著三班的所有同學(xué)在接下去的九個(gè)月里，無(wú)論風(fēng)雨，共同前行。

呼蘭河傳讀后感范文

如何寫出真情實(shí)感的作品的讀后感呢？不同的人看完作者寫的作品后，都會(huì)有不同的見(jiàn)解。面對(duì)這些感悟，我們應(yīng)該動(dòng)筆去記錄進(jìn)讀后感里面，才能更好地發(fā)揮其價(jià)值，您所需的“呼蘭河傳讀后感”編輯已為您備妥，我們希望這篇文章能夠?qū)δ墓ぷ骱蜕顜?lái)一些新的思路！

呼蘭河傳讀后感(篇1)

在這個(gè)暑假，我閱讀了《呼蘭河傳》，這本書是蕭紅走到人生盡頭時(shí)創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。當(dāng)時(shí)，蕭紅雖然還不到30歲，可是身體十分虛弱，戰(zhàn)爭(zhēng)的摧殘和感情的沖擊令她長(zhǎng)期身心疲倦，患有多種疾病。與此同時(shí)，她的文學(xué)水平、創(chuàng)作觀念和技巧已經(jīng)達(dá)到了頂峰。全書共分為七個(gè)章節(jié)，里面的內(nèi)容無(wú)關(guān)現(xiàn)在，也不關(guān)未來(lái)，只是蕭紅對(duì)自己童年時(shí)代的一個(gè)回憶。她既沒(méi)有美化它，也沒(méi)有丑化它，而是以一個(gè)現(xiàn)代主義作家的態(tài)度描繪了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的舊夢(mèng)。呼蘭河小城里的人既有善良的一面，也有丑惡的一面。其中的民俗描寫，使我領(lǐng)略到了呼蘭河小城的風(fēng)土人情。

呼蘭河里還有很多有趣和令人發(fā)笑的故事。特別是呼蘭河四月十八娘娘廟大會(huì)發(fā)生的事情：娘娘廟大會(huì)那一天，女子和婦女參加的最多。如果是還沒(méi)有生小孩的婦女去的話，只要在子孫娘娘的雕像背后釘一個(gè)紐扣，給她在腳上綁一條帶子，耳朵上掛一只耳環(huán)，給她戴一副眼鏡，把她旁邊的泥娃娃給偷著抱走一個(gè)。據(jù)說(shuō)這樣做，來(lái)年都會(huì)生兒子的。還有賣帶子的也特別多，婦人們都爭(zhēng)著去買，她們相信，買了帶子，就會(huì)把兒子給帶來(lái)了。若是未出嫁的女兒，也誤買了這東西，那就會(huì)變成大家的笑料。

這本書雖然內(nèi)容零零碎碎，不像是一本小說(shuō)，但它記錄著蕭紅她童年往事的真實(shí)寫照，只是在寫這本書的時(shí)候，她受到了日本人的限制，她是多么想回到童年?。∵@樣的一本真實(shí)的書籍，怎能不讓人為之動(dòng)容呢？

呼蘭河傳讀后感(篇2)

讀了蕭紅寫的《呼蘭河傳》后，我心里很久很久才平靜下來(lái)。但是，腦海中總是浮現(xiàn)著關(guān)于呼蘭河城的一幅幅的畫面。在這本書中，寫了呼蘭河城人的無(wú)知、愚昧。寫了馮歪嘴子的堅(jiān)強(qiáng);有二伯的古怪脾氣;小團(tuán)圓媳婦的悲慘命運(yùn)，還有我和祖父在后院時(shí)的快樂(lè)時(shí)光……

灰色的天空，平靜的敘述，黯淡無(wú)光的畫面，把我?guī)Щ亓硕皇兰o(jì)初的呼蘭河城，這個(gè)小城并不繁華，一年四季、春夏秋冬來(lái)回循環(huán)。這個(gè)小城中住著一個(gè)十二來(lái)歲的小團(tuán)圓媳婦。

小團(tuán)圓媳婦個(gè)子很高，一張黑乎乎的臉，總是笑呵呵的，給人一種很美好的感覺(jué)。但是，小團(tuán)圓媳婦命運(yùn)悲慘，被街坊鄰居議論紛紛，有的說(shuō)她：瞞歲數(shù)、不知道害羞……她的婆婆總是打她，給小團(tuán)圓媳婦抽貼、跳大神、出偏方，更殘忍的是把小團(tuán)圓媳婦燙在剛開的熱水中，還有讓她當(dāng)著很多人的面前把衣服脫……我從中感到了：小團(tuán)圓媳婦很慘，被婆婆虐待，而且婆婆很無(wú)知愚昧，聽(tīng)別人傳出的謠言，不相信自己的媳婦。婆婆還很迷信，聽(tīng)從別人出的偏方，給小團(tuán)圓媳婦治病。把一個(gè)好好的花季少女給活活害死了，小團(tuán)圓媳婦死的很慘。

我和小團(tuán)圓媳婦有著相同的年齡，卻有著不同的命運(yùn)，我現(xiàn)在想要什么就有什么，被父母寵溺著。二小團(tuán)圓媳婦卻整天被打，直到死亡。我很同情小團(tuán)圓媳婦，正是花季少年卻死了。

《呼蘭河傳》這本書中有很多故事，說(shuō)多久也說(shuō)不完，而其中的酸甜苦辣只有讀者才能感受出來(lái)。小城的黑色也只停留在我們的心中。

呼蘭河傳讀后感(篇3)

灰色的街道，灰色的人生，灰色的社會(huì)……這里的一切都是灰色的。人們是消極的，是愚昧的，是麻木的。這里的人，活著只為了活著，死去只為了死去，這里，就是呼蘭河，

蕭紅用她細(xì)膩的、如詩(shī)一般的手筆描寫了20世紀(jì)初的呼蘭河。這整個(gè)村莊就像被籠罩在一個(gè)黑暗的天地中，烏云蔽日，見(jiàn)不得半點(diǎn)陽(yáng)光。在這里，隨處可見(jiàn)由于人們的無(wú)知、愚昧引發(fā)的一場(chǎng)又一場(chǎng)的災(zāi)難，一個(gè)又一個(gè)畫面，一個(gè)又一個(gè)悲劇在我眼前閃過(guò)，我痛恨那些無(wú)情的“殺人犯”，也同情那些無(wú)辜的、被殺害的好人。

我最同情的是小團(tuán)圓媳婦，她是個(gè)美麗可愛(ài)的小姑娘。等到了12歲，由于家里沒(méi)錢，本應(yīng)該度過(guò)一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的童年的她，過(guò)早地賣給了一戶人家做童養(yǎng)媳。剛賣出去不久，她還是那樣活潑、健康，盡心盡力地給家里人做事。這么乖巧、懂事的小姑娘，人們一定會(huì)夸獎(jiǎng)她吧！可是，這個(gè)童養(yǎng)媳非但沒(méi)受到表?yè)P(yáng)，而是動(dòng)不動(dòng)就會(huì)遭受到婆婆的打罵。婆婆還說(shuō)，打她是理所當(dāng)然的事，就是為了讓她更聽(tīng)話、更懂事?？吹竭@兒，不禁感慨萬(wàn)千：這孩子已經(jīng)夠聽(tīng)話啦！就算不聽(tīng)話，也不能這樣這樣“虐待兒童”，對(duì)她這樣“嚴(yán)刑拷打”吧！畢竟她也是“人”呀,是你們自家的“人”呀！沒(méi)過(guò)多久，小團(tuán)圓媳婦就被燙死了。然而，讓她家人心酸的卻不是她的死，而是賠本的買賣！虧了的錢！這真是一群沒(méi)心沒(méi)肺的“人”呀！它們簡(jiǎn)直沒(méi)有人性，不能稱為“人”！扼殺了一個(gè)無(wú)辜的人，不，是扼殺了一個(gè)又一個(gè)無(wú)辜的人，他們還不知道、還不承認(rèn)錯(cuò)誤！由此可見(jiàn)，舊中國(guó)，有多少個(gè)像團(tuán)圓媳婦這樣的被冤死的人??！

呼蘭河留給蕭紅，正是蕭紅想告訴我們的。讓我們了解過(guò)去，讓舊中國(guó)———這個(gè)悲劇的時(shí)代永遠(yuǎn)終結(jié)，變成美好的未來(lái)吧！

呼蘭河傳讀后感(篇4)

文/鄭冬艷

放暑假了，抱著從圖書館借的書回到了家里，記憶中腦海里仍然浮現(xiàn)著《我和祖父的園子》中那個(gè)名叫蕭紅的小女孩的調(diào)皮可愛(ài)，一直想去認(rèn)真地讀讀她寫的那本《呼蘭河傳》。

灰色的色彩，平靜的敘述，黯淡的畫面把我們帶到了二十世紀(jì)初的小城呼蘭河，這個(gè)小城并不繁華，春夏秋冬，一年四季來(lái)回循環(huán)地走。在故事發(fā)生的那個(gè)小村莊里，到處都顯得很壓抑：灰色的天空，灰色的圖畫，灰色的生活。

整個(gè)村莊似乎籠罩在一片黑暗的天地之中，烏云遮住了陽(yáng)光，沒(méi)有陽(yáng)光。在這里，到處可見(jiàn)由于人們的無(wú)知、愚昧而引發(fā)的一場(chǎng)又一場(chǎng)的災(zāi)難，人們只是為了活著而活著，為了死去而死去。一幅又一幅的畫面，一個(gè)又一個(gè)的悲劇，讓我不知如何判斷哪個(gè)更值得我同情，哪個(gè)更值得我憎恨

在東二道街上有個(gè)大泥坑，六七尺深，人們和家畜無(wú)論是在晴天，還是在下雨天都會(huì)遭受到災(zāi)難，淹死過(guò)小豬，用泥漿悶死過(guò)狗，悶死過(guò)貓，雞和鴨也常常死在這里邊。人們說(shuō)有任拆墻植樹，但從來(lái)沒(méi)有任想過(guò)要把泥坑填滿。這是在文章的第一章所出現(xiàn)的一個(gè)鏡頭，它讓我感慨：

多么愚昧的人民呀！在他們心目中，他們應(yīng)該順應(yīng)社會(huì)和天意。人們不能違背命運(yùn)。這不可能是他們的悲哀！

在作者的描述中，她的童年生活是幸福的，但也很孤獨(dú)。她的活動(dòng)場(chǎng)所是后院的大花園。在這個(gè)大花園里，作者和爺爺一起玩耍和工作，他們的童年生活充滿了樂(lè)趣。這不禁讓我想起了我的童年，那是充滿溫暖得使光。

在每個(gè)人的記憶中，童年就像一幅畫、一首詩(shī)、一首歌。小時(shí)候，我們可以自由玩耍，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有爭(zhēng)執(zhí)。春天，我們可以在三月的春風(fēng)中放風(fēng)箏；夏天，我們可以在游泳池里享受涼水；秋天，收獲的季節(jié)即將來(lái)臨，我們可以品嘗到美味的水果；冬天，我們可以接近雪人，享受水晶世界。

相比之下，我們的童年更快樂(lè)，我們更幸運(yùn)。這更讓我感受到了蕭紅在離開家鄉(xiāng)來(lái)到香港后，她更加懷念自己的故鄉(xiāng)和童年，用自己那輕盈的文筆寫下了這篇文章，沒(méi)有什么幽美的故事，但處處是故事。

讀呼蘭河傳有感（二）

呼蘭河傳有一點(diǎn)非常吸引我，那就是文章的各個(gè)故事之間是分開的、各成一體，這是我想一個(gè)故事一個(gè)故事地讀下去的原因，就像讀故事書一樣有趣，也許就是這種吸引力是我開始了閱讀。

第一個(gè)畫面就反映了人們的無(wú)知在東二道街上有個(gè)大泥坑，六七尺深，人們和家畜無(wú)論是在晴天，還是在下雨天都會(huì)遭受到災(zāi)難，淹死過(guò)小豬，用泥漿悶死過(guò)狗，悶死過(guò)貓，雞和鴨也常常死在這里邊。我想大家第一個(gè)想法就一定是填坑吧，但是他們的想法卻五花八門，可笑又引人深思，比如說(shuō)拆墻，種樹，卻沒(méi)有想到了最直接的方法！

暗淡灰色的社會(huì)的畫面，平靜的描述把我們帶到了呼蘭河一個(gè)并不繁華的小城，呼蘭河傳這本書從頭到尾都充滿了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的諷刺，看完這本書我真為當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣感到痛心疾首，我仿佛看到了小團(tuán)圓媳婦在熱水中的掙扎，仿佛看到了婆婆抽貼時(shí)的滿臉心疼，又看到了云游真人拿著那些所謂的驅(qū)妖道具在哪兒瞎擺弄。重逢的媳婦與其說(shuō)是被燒死，不如說(shuō)是被封建迷信所殺。那時(shí)，社會(huì)完全是灰色的，那里的人真的很善良，但是為什么他們不留下那些封建思想呢？

也許在他們的思想中，他們只遵從天意。這不是她們的悲哀嗎？看這本書的開頭我感覺(jué)十分輕松，全是一些童年趣事而到后面卻感覺(jué)有點(diǎn)沉重！在這里到處可見(jiàn)人們的無(wú)知，他們只是因?yàn)榛钪钪?，為了死去而死去，一個(gè)又一個(gè)畫面，一個(gè)又一個(gè)悲劇發(fā)生，讓我無(wú)法評(píng)價(jià)到底哪個(gè)該同情，哪個(gè)該痛恨。

這本書也徹底反映了當(dāng)時(shí)的地位的重要，從有二伯來(lái)說(shuō)吧，和書里的其他人一模一樣有真名，但為什么要使用假名呢？每當(dāng)掌柜的叫他有二爺，有二伯，二掌柜他便喜笑顏開，這是因?yàn)樗X(jué)得伯，爺這個(gè)字地位輩分高。孩子們叫他小孩子，他開始追他們，這說(shuō)明他還是很有子尊心的。

其實(shí)他也十分值得同情，他的一系列上吊，跳井，最后還念念不忘柴堆上的小洋蠟，在別人看來(lái)這純粹是滑稽戲，但也說(shuō)明了他的無(wú)奈，這也許是為了表示他的存在把！還有就是他十分平窮致使他的偷竊行為，這是一種可悲的方法，也說(shuō)明了他在我家的地位低下。他也很勇敢，正如他在晚上讀到的：

”毛子在街上跑來(lái)跑去。馬蹄嘎嘎作響。我自己在煮面條“殺人怎么樣！不就是一條命嗎？"說(shuō)明他的勇敢，還有一次他被祖父毒打一頓而他卻跟個(gè)沒(méi)事人一樣呢！

這本書不僅生動(dòng)，而且充滿諷刺意味。

回憶童年，不僅讓久違的你感到快樂(lè)，也讓許多讀者感到快樂(lè)。

讀呼蘭河傳有感（三）

在這個(gè)暑假，帶著對(duì)于作家蕭紅的一種神秘感，帶著對(duì)于《呼蘭河傳》的一種新鮮感，我翻開《呼蘭河傳》。

蕭紅用著細(xì)膩的筆觸，平靜的話語(yǔ)將我領(lǐng)進(jìn)了1940年的東北，一個(gè)沒(méi)落的村莊。和住在呼蘭河鎮(zhèn)的小女孩蕭紅一起，我逐漸體會(huì)到呼蘭河的生活。蕭紅有一個(gè)快樂(lè)而孤獨(dú)的童年。

在她的童年里，只有她，祖父和后院，年年種著小黃瓜，大倭瓜，年年春秋佳日抓蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，慈祥而猶有童心的老祖父是她唯一的伴侶，她和祖父一起生活，一起勞動(dòng)，清早在床上學(xué)舌似的念老祖父口授的唐詩(shī)；白天纏著老祖父講那些已經(jīng)聽(tīng)厭了的故事活看看那左鄰右舍千年如一日的刻板生活；晚上，我躺在祖父的懷里睡著了。她和老祖父一起"種田",一起"收果","童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜"應(yīng)該就是這個(gè)樣子吧。

在這個(gè)大花園里，童年的生活充滿了樂(lè)趣。這也讓我想起了小時(shí)候的快樂(lè)童年，那是一段充滿溫暖的時(shí)光。在每個(gè)人的記憶中，童年是無(wú)憂無(wú)慮的，一首詩(shī)，一幅畫，一首歌，一陣風(fēng)。

小時(shí)候，我們可以自由玩耍，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有爭(zhēng)執(zhí)。三月桃花連綿十里，我們?cè)诖猴L(fēng)中吹風(fēng)箏；六月，荷花滿了池塘。我們喜歡游泳池里的涼水；八月里滿是黃桂花。我們?cè)谏钋锲穱L美味的水果；十二月，梅花藏在雪地里。我們喜歡雪地里的水晶世界。相比蕭紅的童年生活，我們不知幸福了多少，幸運(yùn)了多少，我們還是十分懷念童年，這讓我想起了蕭紅更加懷念童年的原因，寫下了《呼蘭河傳》。

雖然沒(méi)麗的情節(jié)不多，但到處都是故事。

當(dāng)我讀到小團(tuán)圓兒媳去世的消息時(shí)，我很難過(guò)，很糾結(jié)，很憤怒。小團(tuán)圓媳婦才12歲呀，她的年齡比我們還小，還是一個(gè)天真爛漫，無(wú)憂無(wú)慮的年齡，卻被過(guò)早的嫁了出去。一個(gè)健康、活潑的小姑娘，因?yàn)楦F，因?yàn)樯?，被賣做童養(yǎng)媳，沒(méi)有媽媽疼，這已經(jīng)夠可憐了，可她拼命的干活，還是動(dòng)不動(dòng)就會(huì)遭受到婆婆的打罵，遭受一個(gè)說(shuō)是為了讓她更聽(tīng)話、更懂事的婆婆的"教誨".

一朵還沒(méi)來(lái)得及盛開的鮮花，就此夭折了。小團(tuán)圓媳婦她沒(méi)能變得"更聽(tīng)話、更懂事"就去世了，而這一切的一切，難道只是因?yàn)樗牌诺臍埲?、愚昧和無(wú)知嗎？我覺(jué)得這也是呼蘭河人的態(tài)度造成的。

在小團(tuán)圓媳婦的遭遇里，我們很同情，憐惜她，我們?yōu)樗星?，憎恨她的婆婆，從頭到尾，愉悅陪著沉痛，我**到了舊社會(huì)一角的腐敗。

蕭紅的《呼蘭河傳》，幽默，諷刺，帶著一種甜甜的美。

呼蘭河傳讀后感(篇5)

床頭撐起黃光燈，夜這樣靜而冷，故事又這樣哀漠而凄傷。扉頁(yè)上的蕭紅，一雙靜定的眼睛，看去淺澈安和，無(wú)驚無(wú)懼。深潭之下，竟沉潛著這么些不幸福的故事。

她筆下這座小小的呼蘭城，親近的.貼身，平凡得怯懦，良善而無(wú)能，丑陋卻堪憐。誰(shuí)家大狗咬了過(guò)路的叫花子，主人開門問(wèn)一聲，看一眼，也就不放在心上了；一場(chǎng)雨，睡的屋頂上居然長(zhǎng)出拳頭大的好蘑菇來(lái)，引一院子的人艷羨不已；害了病，照例要請(qǐng)大神，十里八鄉(xiāng)的人都趕過(guò)來(lái)看，好似過(guò)節(jié)班熱鬧喜慶。七月的火燒云一過(guò)，八月鴉群就該來(lái)了。鬼節(jié)放過(guò)河燈，野臺(tái)子戲和廟會(huì)也就近了?！l(xiāng)愁。不過(guò)是些念念相續(xù)的人間煙火。

書的前段，文字質(zhì)地非常淳澈，嚼起來(lái)帶點(diǎn)草根的甘甜味，又有些童稚的興高采烈，偶爾會(huì)有那些旁枝叢生的野念頭，讀起來(lái)真是很討喜。譬如：落過(guò)雨，堆在院子里的木頭上長(zhǎng)出蘑菇來(lái)，這蘑菇又吃不得，都不知道張來(lái)做什么。第一次看，忍不住笑了出來(lái)。而書的中后段，故事的框架底色打好，人情世故盡凸浮出來(lái)，早先高光亮彩的好情緒，全都不聲不響地褪下去，這個(gè)故事，自比竟利得好似一枚開了刃的輕質(zhì)刀片，冷，薄，淺，鋒利得不著痕跡，若無(wú)其事，卻又美得動(dòng)魄驚心。它是一片敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠。有諷刺，也有幽默。開始讀時(shí)有輕松之感，然而愈越下去心就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)沉重起來(lái)。可是，依然有美，即使這美有點(diǎn)病態(tài)，也依然不能不使你炫惑。

蕭紅筆下的道人，市儈，精明，狡猾，貪婪，但這些都不過(guò)是在人世之中摸爬滾打的求生術(shù)，他無(wú)根無(wú)基，無(wú)親無(wú)明，與呼蘭城中的生存狀態(tài)遙相呼應(yīng)。一樣的卑微而潦倒，對(duì)前途忙惑不知，無(wú)所寄望，卻有未泯的善良。動(dòng)人的是這種善良，與后天經(jīng)驗(yàn)的栽植無(wú)關(guān)，它純?nèi)皇茄}相承于生命深處，平日里潛行于生活泥沙之下的，人之初性本善。在這個(gè)世上走的舉步維艱，這份小小的，火苗一樣的良善在心里面卻從來(lái)沒(méi)有熄滅過(guò)。我想，蕭紅把這樣一個(gè)輕輕的，微甜的轉(zhuǎn)場(chǎng)，夾入一摞苦澀的情節(jié)中間，大概是意在烘出幾絲片段的暖意來(lái)吧——只是偏偏這暖，經(jīng)苦水里蕩幾番，反倒愈發(fā)顯得苦澀和悲戚了。

——是否但凡心里面有大悲戚的作者，寫出來(lái)的東西反都是像這樣：人生為了什么，要有這樣凄涼的夜。漠漠的。輕柔的，若無(wú)其事的，隔了距離的——悲働的，凄傷的，殘忍的？

呼蘭河傳讀后感(篇6)

最近，我看了《呼蘭河傳》，感受頗深。

《呼蘭河傳》是被稱為“20世紀(jì)30年代的文化洛神”“中國(guó)四大才女”——蕭紅所寫。這本書主要講了蕭紅五歲的事，介紹人們的風(fēng)俗，字里行間感到當(dāng)時(shí)人們的愚蠢和迷信。

比如有一章，蕭紅的鄰居娶回一個(gè)12歲的團(tuán)圓媳婦，那一家人對(duì)她又打又罵，她婆婆對(duì)她更是殘忍至極。結(jié)果，打出病來(lái)，夜里突然從床上坐起，眼里含著淚。她被打時(shí)，一直說(shuō)她回家，她婆婆問(wèn)家在哪，她卻哭而不答，老胡家很怕她是妖怪附體。因?yàn)樗牌胚^(guò)于迷信，就請(qǐng)人給她抽命，令我感到很疑惑，命還能抽嗎?可當(dāng)時(shí)的人很迷信，就以為抽個(gè)命得了病可以好，人死了能再活過(guò)來(lái)似的。于是就請(qǐng)了一個(gè)名叫“云游道士”來(lái)抽，抽命其實(shí)很簡(jiǎn)單，有四個(gè)包，其中紅色和黃色是好的，藍(lán)色和綠色是差的。她婆婆小心地抽一個(gè)，一看是藍(lán)色的，心想：完了。這時(shí)“云游道士”說(shuō)：“若不好花五吊錢可再抽一次?！逼牌胚B抽幾次都不好，只好請(qǐng)真人過(guò)來(lái)趕鬼。

于是“云游道士”又是念咒，又是燒香，一會(huì)對(duì)天指手畫腳，一會(huì)對(duì)團(tuán)圓媳婦瞪眼，其實(shí)這人一個(gè)都不會(huì)，這些動(dòng)作連他自己也不知道他在干什么。

最后，他胡亂說(shuō)了一些配方，就帶著200多吊錢樂(lè)呵呵的溜了。

可想而知，團(tuán)圓媳婦的病越來(lái)越重，在夜深人靜時(shí)無(wú)聲無(wú)息的離開了人世。

看了這個(gè)故事，我火冒三丈，當(dāng)時(shí)的人到底有多蠢啊，這個(gè)騙子說(shuō)得一切都是假的，你們難道聽(tīng)不出來(lái)嗎?你們?cè)趺茨苄拍?，一個(gè)12歲的孩子就這么被活生生的害死了啊!她經(jīng)得起這種虐待嗎?唉……沒(méi)有文化真的很可怕。

讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得：我們不能相信迷信，不能像老胡家，花了200多吊錢，不僅沒(méi)有把團(tuán)圓媳婦的病治好，還把她害死了，他們寧愿花200多吊錢去請(qǐng)個(gè)騙子，也不愿花一二十吊線去看醫(yī)生，這就叫——偷雞不成蝕把米。迷信害死人!

呼蘭河傳讀后感(篇7)

我最近讀了一本名為《呼蘭河傳》的書，這是20世紀(jì)80年代時(shí)一名偉大的女性作家—蕭紅寫的。它講述了她的童年生活，有很強(qiáng)的地方感。就像茅盾先生評(píng)價(jià)的那樣，《呼蘭河傳》是一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠。

給人以無(wú)限的回味。

在這本書中，給我印象最深的是可憐的小團(tuán)圓媳婦。他是舊社會(huì)和舊思想的犧牲品。一個(gè)活生生的生活，就這樣，被婆婆和其他人毀了，這些有封建思想的人，脫光衣服，洗了三次熱水澡。

在滾燙滾燙的熱水中，她在呼喊，可誰(shuí)又會(huì)去救她呢。就算她死了之后，她的婆婆還在心疼“摧殘”她時(shí)花的錢。回到作者蕭紅身邊，她不是這樣一個(gè)可憐的人嗎？

被譽(yù)為“30年代的文學(xué)洛神”的蕭紅，是**四大才女中命運(yùn)最為悲苦的女性。她的一生顛沛流離、短促悲涼，飽受被放逐的寂寞、孤獨(dú)和痛苦。她一生有三次婚姻，但都不幸福。

第一次和汪恩甲結(jié)婚，這是她父母安排的婚姻，而她最受歡迎的就是拋棄。而隨后與蕭軍雖然兩人非常相愛(ài)，但最終也因?yàn)槎四緢蛄嫉某霈F(xiàn)而破裂。在她31歲的時(shí)候因?yàn)榉尾](méi)有及時(shí)得到醫(yī)治去世了。

還有一篇我印象深刻就是《我和祖父的院子》。這個(gè)故事講的是蕭紅和她爺爺在院子里玩的故事。寫出了蕭紅小時(shí)候的天真無(wú)邪。

和爺爺在一起時(shí)，蕭紅是最快樂(lè)、最放松的。因?yàn)槭捈t小時(shí)候生活不幸福。她的祖母有潔癖,愛(ài)干凈.

別讓她碰，經(jīng)常罵爺爺懶，死腦筋，罵她小腦筋，還用針扎她等等。她父親有很強(qiáng)的階級(jí)思想烙印。

在家里獨(dú)斷獨(dú)行，對(duì)蕭紅管束嚴(yán)厲，對(duì)他打罵，對(duì)蕭紅的身心影響很大。她的母親對(duì)她很冷漠，但蕭紅仍然說(shuō)她的母親非常愛(ài)她。

我們的生活是幸福的，是幸福的。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活。過(guò)著幸福的生活，不要抱怨什么，因?yàn)槲覀円呀?jīng)很幸福了。所以我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，讓我們的社會(huì)永遠(yuǎn)擺脫封建主義。

呼蘭河傳讀后感(篇8)

我讀了《課本作家?guī)阕x》的系列叢書后，我最喜歡蕭紅的一篇文章，叫《玫瑰花》，它選自《呼蘭河傳》。文章里的祖孫趣事，讓我不禁深受感動(dòng)。他們的深厚感情，讓我想起了我和我的姥爺?shù)目鞓?lè)時(shí)光。

這篇文章，主要講的是祖父是一個(gè)不善言辭，但很愛(ài)小孩子，常逗孩子們開心的老人。他愛(ài)笑，愛(ài)作者，但常又被祖母罵，孫女為了祖父不被祖母責(zé)罵，拉著他到后花園里，又是奔跑又是上樹，祖父逗她開心，她也會(huì)對(duì)祖父惡作劇，他們?cè)谝黄鸷荛_心、快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮。祖父、作者、后花園，這三樣缺一不可，構(gòu)成了作者美好、快樂(lè)的童年。

這篇文章讀起來(lái)輕松、快樂(lè)，心情頓時(shí)被感染。讀到作者快樂(lè)我也跟著開心起來(lái)，仿佛我就站在后花園邊上，看著他們，不由自主地也跟著笑起來(lái)。我很羨慕作者有一塊自由自在的天地，有一位慈祥、有趣的姥爺，可以讓我肆意奔跑、玩耍。而我也慶幸自己也有一個(gè)既有趣又很愛(ài)我的姥爺，每當(dāng)想到這里，心里都暖暖的，是幸福的。

我的姥爺雖然瘦瘦的，卻很干練，他做什么都特別麻利，雖然他有時(shí)脾氣很急，但他對(duì)我卻是滿滿的愛(ài)。在我小的時(shí)候，他總愛(ài)把我架在他的脖子上，任由我拍著他的頭，哪怕拍疼了他也開心地笑著。姥爺脾氣急，有時(shí)會(huì)發(fā)火，有一次，他正沖著媽媽發(fā)火，氣得火冒三丈，在門外都能聽(tīng)見(jiàn)他喊著說(shuō)話?？墒?，我一進(jìn)門，他立刻不吭聲了，雖然看上去還很生氣，但對(duì)我說(shuō)話時(shí)卻低聲了很多，還問(wèn)我要不要吃東西。姥爺對(duì)我的愛(ài)是無(wú)聲的，冬天他怕我冷，為了方便接送我上學(xué)，買了一輛三輪車，卻故意說(shuō)是為了自己方便。還有，無(wú)論我做了什么，他從來(lái)都不會(huì)大聲地訓(xùn)斥我。

我常聽(tīng)大人說(shuō)：“隔輩親”，應(yīng)該就是這樣吧。蕭紅在祖父的愛(ài)中渡過(guò)了快樂(lè)的童年，而我也在姥爺?shù)膼?ài)中茁壯成長(zhǎng)。我愛(ài)他，就像他愛(ài)我一樣，世界上最珍貴的就是親情，我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜這份難得的感情。

呼蘭河傳讀后感(篇9)

汪長(zhǎng)輝讀書向來(lái)有惰性，因此除了一些工作中不得不讀的書和感興趣的一些歷史書，確實(shí)讀**不多，經(jīng)常讓媳婦和孩子嘲笑我的用詞。參加讀書俱樂(lè)部的好處是你可以嘗試改變自己，這也是你自己的想法。

陸陸續(xù)續(xù)地讀這本推薦的《呼蘭河傳》，說(shuō)實(shí)在的目前還沒(méi)有完全讀完，但是確實(shí)偶爾看著群里大家的發(fā)言和感悟，自己在好奇中也一點(diǎn)點(diǎn)地前進(jìn)，根據(jù)要求15日要遞交一個(gè)讀后感或者是書評(píng)，因此也先寫上一段算是交個(gè)作業(yè)，兌現(xiàn)一下自己的當(dāng)初的承諾。

確實(shí)這本書有一種很親近的感覺(jué)，讀著其中文字，一邊會(huì)在腦海里浮現(xiàn)出東北一個(gè)小地方當(dāng)年的情景，逼真不陌生，加入自己的想象時(shí)而還能浮現(xiàn)小時(shí)候老家的一些畫面。更有意思的是看了大家的感想和對(duì)作者蕭紅的贊譽(yù)，自己也一點(diǎn)一點(diǎn)體會(huì)出來(lái)了，甚至有些蠢蠢欲動(dòng)。我們周圍的生活似乎若干年后也可以這樣記錄啊。

看著蕭紅描寫下的泥坑、染坊、小販、店鋪、跳大繩的、河燈、野臺(tái)子戲等等，我就想到了身邊火炬街（通常就叫六號(hào)院東門）上的情景：每天固定時(shí)間段久治仍堵的混亂樣子、橫七豎八的隨意停車、偶爾的剮蹭事故，城管割韭菜式的整治…..；南口（技培門口）夜晚酒后朋友間的寒暄、惜別；永和豆?jié){店為您帶來(lái)溫馨的早餐；建行空巢老人在大堂經(jīng)理的幫助下辦理銀行業(yè)務(wù)；* *的聲音和品尚發(fā)廊中一群不斷變化的年輕學(xué)徒；金香超市門口的象棋攤上聚集的對(duì)陣搏殺，金香超市老板娘和老板的磕磕絆絆日常生活，一邊是干凈利索，廣場(chǎng)舞的領(lǐng)舞；一邊是不修邊幅的睡不醒的安逸生活；在6號(hào)院門口，自制的煎餅攤干凈安靜，主要面向老顧客；旁邊的修自行車攤位，針對(duì)的自行車日益減少，而多為電動(dòng)車，往日打氣5毛的招牌不見(jiàn)蹤影，并為熟人的自助打氣；醫(yī)藥超市的醫(yī)導(dǎo)、六間房（歷史感的名字）衛(wèi)生所的救死扶傷、瀚文學(xué)校的補(bǔ)習(xí)課、八號(hào)院幼兒園的上下學(xué)、萬(wàn)順超市與惠友超市的此消彼長(zhǎng)、新利香蛋糕房燈火輝煌的洋派展示、萬(wàn)順超市樓上課外興趣班的巨大招牌、驢肉火燒、白吉饃、四處鍋盔、陜面人家食客們的來(lái)去匆匆…...

；尤其街北十字路口，每年固定的一些祭祀活動(dòng)，一看到傍晚蹲在路口為先人們燒錢的火光一場(chǎng)場(chǎng)、此起彼伏在路邊的人行道上，同時(shí)必然有專業(yè)的祭品攤位在不遠(yuǎn)的路口兩側(cè)擺出，各種祭品琳瑯滿目，提醒著人們關(guān)心一下在天國(guó)的先人們的需求，寄托一下哀思；每隔一段時(shí)間冷不丁就突然來(lái)一場(chǎng)當(dāng)?shù)卮迩f里的出殯儀式，哀樂(lè)彌漫在空氣里，讓人心情沉重，不久會(huì)有傳統(tǒng)的披麻戴孝隊(duì)伍出來(lái)，每每在十字路口點(diǎn)燃紙質(zhì)的車馬、房子等祭祀用品，使得交通一下子變得擁堵，過(guò)路口的汽車紛紛避讓，生怕染上不吉利似的……希望將來(lái)我們中間也會(huì)出現(xiàn)象蕭紅這樣的寫手幫我們記錄這熙熙攘攘的平凡有味的生活。

終于讀完作業(yè)了，希望下次做得更好。

篇一：夏洛的網(wǎng)讀后感

《夏洛的網(wǎng)》是我讀過(guò)的書中印象最深的，我最喜歡的人物是夏洛。是一只蜘蛛。它想救它的朋友威爾伯豬的命。不知疲憊是在網(wǎng)上織出了像王牌豬·了不起等詞語(yǔ)來(lái)騙過(guò)了人們。

后來(lái)，威爾伯去市場(chǎng)參加比賽，并獲得了一個(gè)特別獎(jiǎng)。威爾伯不會(huì)被殺了。從那時(shí)起，他們有了深厚的友誼。

可是當(dāng)夏洛挽救了朋友威爾伯的性命時(shí)，可自己的生命卻走到了盡頭。

像夏洛特一樣，我們應(yīng)該用蜘蛛絲編織一張愛(ài)的網(wǎng)，喚起我們心中無(wú)盡的愛(ài)和溫暖。威爾伯永遠(yuǎn)不會(huì)忘記夏洛特這樣的朋友。因?yàn)橄穆逄睾苡押茫軣o(wú)私。

可它只是一只蜘蛛。我們應(yīng)該向夏洛學(xué)習(xí)。

篇二：夏洛的網(wǎng)讀后感

暑假里媽媽送給我一本《夏洛的網(wǎng)》，我高興極了，原來(lái)是一本**，是一個(gè)美國(guó)作家寫的。它講述了一只蜘蛛和一蜘蛛的故事。主人公是威爾伯——小豬，夏洛——蜘蛛，()弗恩——小女孩，坦普爾頓——老鼠。

故事情節(jié)是關(guān)于蜘蛛如何幫助豬生存的。從中我學(xué)到：友誼是很珍貴的，有時(shí)候你需要犧牲自己去幫助別人。我覺(jué)得這本書很有教育意義，有空的話大家都可以去看一看。

篇三：夏洛的網(wǎng)讀后感

在扎克曼的谷倉(cāng)里，一群小動(dòng)物快樂(lè)地生活著。其中，威爾伯豬和夏洛特蜘蛛建立了最好的友誼。然而，最丑陋的消息之一打破了谷倉(cāng)的平靜：威爾伯未來(lái)的命運(yùn)是成為培根火腿。

作為一只豬，悲痛的小豬威爾伯只能任人宰割，然而，看的渺小的夏洛用自己的絲在豬欄上織出奇跡的網(wǎng)上文字，逆轉(zhuǎn)了小豬威爾伯的命運(yùn)，讓他一生都不用任人宰割。但是，夏洛卻離開了他。

篇四：夏洛的網(wǎng)讀后感

《夏洛的網(wǎng)》是講了朋友之間真摯友誼的故事，威爾伯是一只小豬，他每天吃吃喝喝很開心，它與蜘蛛夏洛是好朋友，在一次圣誕節(jié)的聚會(huì)上，威爾伯將被當(dāng)成美味的晚餐，供人們享用，蜘蛛夏洛為拯救威爾伯，織出了《王牌豬》、《了不起》，這就是真正的友誼。朋友是陪著你走過(guò)一生的人，朋友是陪你走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，是和你一起面對(duì)人生，過(guò)度患難的朋友。

和朋友在一起拌嘴，一起吵架，更會(huì)一起攜手。夏洛的網(wǎng)讀后感夏洛的網(wǎng)讀后感《夏洛的網(wǎng)》讀后感教師愛(ài)的教育讀后感

這段時(shí)間，我看了《愛(ài)的教育》一書?！坝H子之愛(ài)是人間所有的感情中最神圣的東西。破壞這種感覺(jué)的實(shí)是界上最不幸的人。

”看到這句話，我深深陷入中國(guó)農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀的思考。我不由想起了前幾年去家訪時(shí)見(jiàn)到的痛心一幕。

在杜鵑花開的季節(jié)，一路上滿山燦爛的杜鵑花，但今天我卻無(wú)心欣賞，我有滿心的困惑不解要從這次家訪中得到答案，于是我加緊了步伐，暫且將那滿山的燦爛留在蔥郁的大山深處。

不久，眼前出現(xiàn)了一個(gè)小山村，偶爾會(huì)看見(jiàn)水泥的樓房，大部分是單間的瓦房。在一片灰瓦之中，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一家茅草屋，分外的刺眼，我正感慨怎么還有人家住這樣的屋子時(shí)，去年來(lái)過(guò)的同事卻說(shuō)我們要家訪的正是那家，我不由得內(nèi)心“咯噔”了一下。

我的眼前出現(xiàn)了一幅熟悉的畫面，我在杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》里似乎見(jiàn)過(guò)的茅草房，此刻正跳入我的眼簾：矮房，屋頂茅草鋪就，因?yàn)轱L(fēng)吹雨打，茅草已微微泛黑，不知用什么搭著。門是一扇木質(zhì)門，其側(cè)面朝向混凝土路面。 從正面看，它只是一個(gè)站在那里的門洞。

房子是一頭朝外，另一面卻是挨著左邊一排鄰家的屋子的，看上去呈三角形。

這間略微傾斜的“子女的避風(fēng)港”給我內(nèi)心的震撼絕不亞于那首古詩(shī)帶給我內(nèi)心的沖擊，“貧寒?！蔽腋嬖V自己，心里對(duì)這家庭大約也知道了幾分底細(xì)。

應(yīng)聲而出的是一個(gè)五十多歲的男子，農(nóng)民打扮，衣服薄而微黃，但身上沒(méi)有泥點(diǎn)，顯得有幾分干凈，只是臉很消瘦。

我對(duì)那肌黃微黑的膚色很熟悉，如果你曾在**看到過(guò)攝影作品中特寫的農(nóng)民的臉，你就不會(huì)對(duì)這些寫在臉上的滄桑感到吃驚。畫家的筆是最深的鐮刀，刻著當(dāng)年農(nóng)民斑駁的面部肌肉。然而如果你還記得魯迅筆下的那個(gè)老年閏土，你就更不會(huì)不熟悉籠罩著那微微蜷縮而拱背的身影。

他讓我記起李賀的詩(shī)句“天若有情天亦老，人間正道是滄?！?作為他的精神面貌的寫照，確有幾分相似。但不同于平常躬耕與黃土的農(nóng)民的是，他顯得并不是很黑，卻于蒼白中透露出幾分黃不拉幾的顏色，他應(yīng)該不是常年忙于農(nóng)活的人。

大約說(shuō)了三五句話后，從側(cè)面門檻中傳來(lái)一個(gè)嘶啞的婦女的聲音，可是遲遲不見(jiàn)人影，一會(huì)兒門檻前出現(xiàn)了一只斜著邁出的腳，然后我吃驚地看見(jiàn)一個(gè)熟識(shí)的女孩攙著媽媽出來(lái)。媽媽很瘦，像一棵樹在秋風(fēng)中剝下了葉子，只有一棵黑白相間的烏桕皮脂樹?；野椎亩贪l(fā)后同樣蒼黃消瘦的臉，眼睛卻陷得更深了，眉宇間的皺紋拉成長(zhǎng)長(zhǎng)的“三”字形，仿佛寫著“秋心”.

看到她我的內(nèi)心又經(jīng)不住“咯噔”了一下，唯有用“心力憔悴”四字形容她最確切。我心中的謎團(tuán)似乎有了答案。

我之道這是一個(gè)平凡而不尋常的家庭。普通的是這是個(gè)完整的家，有爸媽，有姐弟，這家父母愛(ài)孩子與天底下所有的父母無(wú)異。不普通的是，在這樣的茅屋里出來(lái)的兩個(gè)孩子卻有天壤之別。

姐姐是位好姐姐，深深懂得生在這樣的貧寒之家，享受不了與弟弟一樣的幸福學(xué)堂生活。姐姐是自愿輟學(xué)的，也許這輩子都只能懷抱初中文憑遺憾終身了，然而所有的老師都夸姐姐懂禮、勤奮，無(wú)不為她回家要擔(dān)當(dāng)整個(gè)風(fēng)雨飄搖的家，而沒(méi)有空閑靜心學(xué)習(xí)感到無(wú)奈。

在曾經(jīng)的老師面前，姐姐恭敬地叫我們“老師！”,然而母親卻抬頭用急切的眼神盯住我們：“是不是我家鵬又闖禍了？

老師？”知道了我們的來(lái)意后，她稍稍放松了，談起姐姐，母親口中只剩辛酸和憐惜，更多的便是無(wú)奈。

然而很快就談起來(lái)了這一年剛升入初中的弟弟，我分明看到了父親的臉別過(guò)去了，那神情是萬(wàn)分的不愿談起，沖口就甩出一句話：“我們不管他了！我們管不了他了！

”()繼而神情低下，再不說(shuō)話，只虔誠(chéng)地聽(tīng)我們講話。母親似乎有很多話，但于神情中透露出淡淡的倦意，姐姐從門檻里頭拿了把沒(méi)有柄的矮倚，她坐下了，我們都站著聽(tīng)她講話。

“上學(xué)后，我們就叫他在學(xué)校聽(tīng)老師話，一二年級(jí)都很乖，不知怎的，后來(lái)大了就學(xué)了一身的壞毛病，變成了這般模樣。我已經(jīng)告訴他很多次不要拿走別人的東西，那樣會(huì)失去他的生命。每次他父親把他打死，他都乞求得很好

”爸，我不會(huì)了！真的不會(huì)了！真的，我再也不會(huì)了！

“都怪我太心軟，每次都相信他，心想‘這次以后或許鵬真的會(huì)改好的’?？偘笏址胚^(guò)他。但他每次打架后總是這樣，老師，我們真的教不好他！

我把他托付給你了。你應(yīng)該打，罵，幫我們把他教好！”

我未曾想，這樣一位農(nóng)村婦女能講出如此流利的話語(yǔ)來(lái)，我看見(jiàn)姐姐和父親偶爾看看媽媽，始終沒(méi)講話，然而神情中分明寫著淡淡的怨氣。我不明白，這樣的眼神包含著怎樣的言外之意，只是更確定了這樣的看法：姐姐在校如此乖巧董事，確是受父母明事理的影響。

斷斷續(xù)續(xù)間，母親就叫姐姐硬塞橘子給我們吃，可是我站在這間茅草屋前怎么也提不起吃的勁，我似乎知道這二十幾個(gè)應(yīng)該是家里全部的橘子吧，我深深地遺憾這男孩染上了這身壞習(xí)性，可是從媽媽的傾訴中我分明聽(tīng)出了溺愛(ài)的內(nèi)在氣息。

我的腦中出現(xiàn)了另一幅奇異的畫面：昏暗的茅房燈下，立著恨鐵不成鋼的棍棒呵斥的父親，地上跪著蓬頭爛衫的男孩。眼前是拉扯父親衣角，幫著孩子哀求的母親。

這是一幅痛苦卻又無(wú)奈的家庭教育圖景。對(duì)于一個(gè)偷摸成性，對(duì)逃學(xué)習(xí)習(xí)以為常的小學(xué)剛畢業(yè)的男生，進(jìn)入初中后該何去何從，無(wú)助的家庭教育該怎樣托起奠基子女學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)的價(jià)值觀形成的階段呢。“棍棒教出忤逆子”,在農(nóng)村這在某一程度上還是起效的，而在這個(gè)貧寒之家，當(dāng)連最憋足的惡棍教育都失去了警示效果之后，該用什么喚醒浪子回頭呢。

我真希望現(xiàn)在鵬就在這里，可是我又擔(dān)心難道鵬僅是不明白父母這份苦心嗎？

我分明看見(jiàn)沉默的父親對(duì)母親阻攔的做法有怨氣，因?yàn)槟赣H在講這些話臉上寫著很無(wú)奈的悔意?？墒翘斓紫碌母星橛惺裁茨鼙纫晃粙D女對(duì)男孩的溺愛(ài)更勝的呢。自古如此，《觸龍說(shuō)趙太后》中的趙太后早已演繹了母對(duì)子愛(ài)之徹骨的一幕。

母愛(ài)無(wú)私是不分社會(huì)歷史時(shí)代和家庭貧寒背景的，帝王之家如此，貧苦之家亦然。我心中的疑團(tuán)終于有了解答。

但我無(wú)法責(zé)怪這深山之中平凡的農(nóng)家良婦，就算父親是一家之主也經(jīng)不住老來(lái)得子的骨肉親情的考驗(yàn)，棍棒只是嚇唬的工具，真舍得從孩子身上下去么？我亦是為人父母，平日里兒子感冒發(fā)燒都會(huì)讓我寢食難安，更何況棍棒當(dāng)頭呵。而舍得自愿放棄學(xué)業(yè)全家供弟弟念初中的善良的姐姐又能教育弟弟多少呢，不幸已經(jīng)鑄成，唯感慨難息。

呼蘭河傳讀后感(篇10)

我在暑假里看了一本小說(shuō)，名字叫《呼蘭河》傳。作者是明國(guó)時(shí)期著名女作家蕭紅。與其說(shuō)是一部小說(shuō)，倒不如說(shuō)是一部她自己生活內(nèi)容的自傳。下面，我慢慢的告訴你們其中的內(nèi)容。

首先是呼蘭河的樣子，東二街，西二街，寺廟，十字口，大泥坑。大泥坑比較深，下雨時(shí)候，雨水落在大泥坑里，慢慢的水就會(huì)溢出來(lái)，一直流到墻跟。路人們都是抓著墻走。然后是呼蘭河跳大神跳秧歌等。跳秧歌是在豐收前上下。接著是我和老祖父一起生活的時(shí)光。我和祖父一起的時(shí)光是快樂(lè)的。夏天。我跟祖父在后園，祖父種田，我跟著祖父幫忙。冬天，去不了后園，就在家里亂翻東西玩。還有祖父讓我天天背古詩(shī)。我最喜歡背的古詩(shī)是春曉。還有就是小團(tuán)圓的故事，小團(tuán)圓是封建社會(huì)禮教的受害者，在家里因?yàn)椴宦?tīng)話，她的婆婆就打她，最后生病了，又用迷信的方法，沒(méi)有科學(xué)治療，最后她病死了，是一個(gè)悲傷的故事。

這本小說(shuō)，我看了很久，雖然我有些事情無(wú)法理解，但是作者生活描寫了她小時(shí)候的快樂(lè)生活，讓我向往。

呼蘭河傳讀后感(篇11)

在暑假中，我看了著名女作家蕭紅的《呼蘭河傳》，這不算是一本很厚的書，但寫了很多事。

這本書不光講述了是蕭紅小時(shí)候的事，還真實(shí)的反映了舊社會(huì)的方方面面。隨著她的筆，我們看到了一個(gè)個(gè)舊社會(huì)老百姓。

蕭紅來(lái)自東北，正在她來(lái)到上海，飽受冷落和白眼，心中的火焰變成冰塊的時(shí)候，她遇到了魯迅，魯迅的慈祥讓蕭紅心中的冰塊逐漸融化了，并且使蕭紅拿起了筆寫作。最后，蕭紅寫出了《呼蘭河傳》。

我們以前學(xué)過(guò)的課文《火燒云》和《祖父的園子》都是出自于《呼蘭河傳》。

但是，看完全書之后，我才能明白舊社會(huì)的黑暗，呼蘭河的人是善良的，但舊社會(huì)的迂腐和封建使得他們的習(xí)俗害了他們。

當(dāng)小團(tuán)圓媳婦生病的時(shí)候，婆婆愿意花錢去請(qǐng)道士來(lái)"治病"，這當(dāng)然是出自善良，但是我們明白，道士做法又怎樣能治病呢最后，小團(tuán)圓媳婦，這個(gè)十四歲的小姑娘生病死了。

魯迅先生所處那個(gè)年代，是動(dòng)蕩不安的，但是人們依舊是善良的，但是，善良的人們的人們依舊擺脫不了封建的枷鎖，依舊不能拋開那些沒(méi)用的甚至是害人的"土辦法".

在這種社會(huì)中長(zhǎng)大的蕭紅是寂寞的:媽媽對(duì)她是惡言惡氣的，爸爸對(duì)她是冷淡的，奶奶會(huì)因?yàn)橐恍┬r(shí)而拿針扎她的手指，只有爺爺對(duì)她是慈祥的。在那個(gè)時(shí)代重男輕女是十分明顯的，生個(gè)男孩，家人會(huì)歡天喜地，生個(gè)女孩，家人會(huì)一臉嫌惡。你說(shuō)，在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大的蕭紅，怎能不孤獨(dú)

所以在蕭紅四十二歲的時(shí)候，她就早早離開了人世，只留下了《呼蘭河傳》。

這本書也讓我深深的體會(huì)到了我們是多么幸福，更讓我珍惜我此刻所擁有的一切，讓我感受到了不用擔(dān)心溫飽是多么幸福。而且，也不能相信封建迷信，這樣只能害了自己。

讀后感范例

讀后感應(yīng)該如何才能寫得出色？一篇優(yōu)秀的作品必須由作者認(rèn)真撰寫。在讀書的閑暇之余，寫一篇讀后感無(wú)疑是一項(xiàng)不錯(cuò)的選擇。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您準(zhǔn)備了精心挑選的“讀后感”文章，歡迎收藏本網(wǎng)站并持續(xù)關(guān)注我們的更新！

讀后感 篇1

我看過(guò)這樣一本書——伊索寓言。雖然它只是像童話故事一樣的一本書，但讀起來(lái)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它會(huì)讓你覺(jué)得它比童話故事更動(dòng)聽(tīng)、讓你感悟更深。

其中，我最喜歡驢和買主、小丑和農(nóng)夫、天鵝和鵝、射手和獅子......我喜歡驢和狼里機(jī)智勇敢的驢，喜歡烏鴉喝水里聰明的烏鴉，喜歡牧羊人和狗里細(xì)心觀察的狗等等。

有一次，我在書上看到一個(gè)故事——驢、狐貍和獅子。講的是有一頭驢、一只狐貍、一只獅子，還有三個(gè)雞腿。驢對(duì)獅子說(shuō)：“三個(gè)雞腿，剛好一人一個(gè)?！豹{子聽(tīng)了，很不高興三下兩下就把驢給殺了。獅子轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，問(wèn)狐貍：“你覺(jué)得呢?”這時(shí)，狐貍已經(jīng)嚇得尿都出來(lái)了，連忙說(shuō)：“獅......獅......獅子......大......大王......三......三個(gè)......雞......雞腿都......是......您......您的?！薄昂?，很好?！豹{子滿意高興地說(shuō)，“跟誰(shuí)學(xué)的?”“是可憐的

驢!”狐貍說(shuō)。讀了這個(gè)故事，我暗暗為狐貍高興，又暗暗為驢傷心。

媽媽說(shuō)這種書要多看，

讀后感 篇2

名園筑何處，仙境別紅塵?！}記

“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)?”這是黛玉低吟著的悲涼詩(shī)句一直被古往今來(lái)傳唱著。這句詩(shī)出自于曹雪芹的手筆似乎也暗示了《紅樓夢(mèng)》的悲慘結(jié)局和它之中蘊(yùn)含著的作者對(duì)封建社會(huì)獨(dú)有的蒼涼與無(wú)奈。

前幾天，我剛讀完《紅樓夢(mèng)》。第一次讀時(shí)，那大觀園的繁雜與喧鬧，寶玉的輕浮，黛玉的憂郁、清高，寶釵的大方，鳳姐的見(jiàn)風(fēng)使舵、心狠手辣……總之，這本書只是記錄了晚中清時(shí)一戶人家的興衰史，當(dāng)時(shí)，我就是這樣理解的

但當(dāng)我再一次細(xì)細(xì)品讀之后，隨著見(jiàn)識(shí)的豐富，這本書在我心中，不僅只意味著一個(gè)俗氣的故事了，他開始有了更深遠(yuǎn)的寓意，那故事背后所揭示的那些不為人知的悲傷與凄慘，也讓我領(lǐng)略到了曹雪芹這個(gè)懷才不遇的文學(xué)者的深刻思想和反叛觀念。

回想的黛玉初進(jìn)榮國(guó)府，府中上上下下，都一片歡迎。然而，當(dāng)她父親死后，那曾經(jīng)對(duì)她噓寒問(wèn)暖的人，便一點(diǎn)點(diǎn)冷淡下來(lái)。而當(dāng)她在生命最后的時(shí)候，又有誰(shuí)管過(guò)她的死活?

她的一生，正如她當(dāng)年所吟唱的詩(shī)句一樣：質(zhì)本潔來(lái)還潔去，不教污掉陷渠溝。

玉黛林中柱，金簪雪里埋?！笥?/p>

讀后感 篇3

今天，老師了推薦《伊索寓言》這本書，我請(qǐng)媽媽買了這本書，媽媽買來(lái)書的時(shí)候，我非常開心。一回到家就迫不及待的拿起書來(lái)，讀了一小段真的覺(jué)得很有趣。媽媽叫我吃飯，我都不想吃，媽媽一共叫了三聲之后，我才吃飯。

一吃過(guò)飯，我趕緊又拿起這本書讀了起來(lái)。我讀了 大魚和小魚 、 狐貍和葡萄 、 龜兔賽跑 ，等等很多故事。其中，我最喜歡龜兔賽跑的故事， 驕傲的兔子以為自己天生跑得快，就去睡覺(jué)了。

最后還是烏龜通過(guò)自己的努力得了第一名。這個(gè)故事告訴我們謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。希望同學(xué)們也和我一樣喜歡老師推薦《伊索寓言》這本書。伊索寓言短篇讀書筆記摘抄篇三 伊索是古希臘的一個(gè)奴隸，生活在公元前6世紀(jì)。我讀后過(guò)明白了一個(gè)道理，這個(gè)寓言的名字叫w獨(dú)眼鹿有頭獨(dú)眼鹿，來(lái)到海邊草地上吃草。它用好的眼睛警惕地懷視著周圍的草地，而瞎掉的那只眼睛對(duì)著大海。因?yàn)樗?，草地上隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)老虎或者獅子，還有獵人，它們都想吃鮮美的鹿肉呢，而海里面的鯊魚再怎么兇惡，也不會(huì)游到岸上來(lái)找食物啊。

沒(méi)想到，這時(shí)恰好有人乘船從海上經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)了獨(dú)眼鹿，乘它不注意，一箭射向了獨(dú)眼鹿。鹿將要咽氣的時(shí)候，自言自語(yǔ)的時(shí)候說(shuō)：沒(méi)有預(yù)料的危險(xiǎn)才是最大的危險(xiǎn)啊!這個(gè)寓言提現(xiàn)出了伊索寓言的精煉也告訴我們一個(gè)道理，所以經(jīng)常讀伊索寓言也是有好處的呀!伊索寓言短篇讀書筆記摘抄篇四 伊索寓言是一本告訴我們?nèi)松览淼囊槐緯寣W(xué)到了不要對(duì)敵人仁慈不同類的人難相處不要輕易相信別人的話使我印象最深的是《蚊子與獅子》，這則寓言講的是一只蚊子自認(rèn)為能戰(zhàn)勝獅子，想和獅子比比誰(shuí)厲害，它吹著喇叭飛到獅子那里，向獅子挑戰(zhàn)。它沖到獅子的臉上，專咬獅子鼻子沒(méi)有毛的地方

。獅子氣得用爪子把臉都抓破了，還是抓不到蚊子，只好認(rèn)輸，要求停戰(zhàn)。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，非常得意，它繼續(xù)吹著喇叭唱著凱歌，驕傲地在空中飛來(lái)飛去。不小心粘到了蜘蛛網(wǎng)上，被蜘蛛抓住了。在臨死的時(shí)候，它悲嘆道： 我已經(jīng)戰(zhàn)勝了強(qiáng)者，卻被弱者所消滅。 這讓我懂得了不能太驕傲。

讀后感 篇4

《小王子》，看似是童話故事，讀完最深的感受是心里悶悶的，有些莫名的傷心與無(wú)助感。特別是看完關(guān)于作者的個(gè)人成長(zhǎng)歷程以及寫作背景。

初讀，懷著開心甚至有些激動(dòng)的心情去看，漸漸地，腦海中呈現(xiàn)一幅幅作者和小王子在沙漠相遇、想象小王子與遇到的每個(gè)人對(duì)話的畫面。心里莫名有些悲傷，好像有諷刺的意味，可真正刺痛我的是這其中大多數(shù)人不能真正認(rèn)識(shí)并直面自己這一點(diǎn)，讓我感到一種悲哀，這是發(fā)自內(nèi)心的悲憫。

結(jié)局告訴我，作者在后來(lái)的一次飛行任務(wù)中失蹤，我懷著無(wú)比愉悅的心情想象著他和小王子相遇的情形，開心了許久，隨之讓我無(wú)法接受的是人們后來(lái)在海底發(fā)現(xiàn)了作者駕駛的飛機(jī)(作者最后留在了這片海域)。雖然這個(gè)結(jié)果是在預(yù)料之中，但是我不愿意相信，這本是像童話故事該有完美結(jié)局的書，為何讀完卻讓人傷懷至此。也許從一開始潛意識(shí)就已經(jīng)鋪墊好了所有的想象，可結(jié)果卻沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單美好。

成人的世界果真現(xiàn)實(shí)多夢(mèng)想少，殘酷多完美少，傷心多快樂(lè)少。書中也一直提到成人的世界如何復(fù)雜又固化，孩子的世界如何美好又新奇。怪不得一開始就說(shuō)這也是獻(xiàn)給大人的童話書。

也許一開始我不該定義這只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的童話故事，又或許我不該在讀完這本書后像大人一樣再去了解作者生平和身后。小孩子為何快樂(lè)就在于簡(jiǎn)單，如果他們來(lái)讀這本書，可能這就是一本童話故事書，在他們的結(jié)局里小王子回到了自己的星球，最終作者和小王子在星球相遇，從此快樂(lè)的生活在這里吧。

小王子，那個(gè)天真可愛(ài)又見(jiàn)多識(shí)廣的孩童，他就像每個(gè)人心愛(ài)的那朵玫瑰花，有時(shí)漂亮有時(shí)虛假有時(shí)嬌嫩有時(shí)堅(jiān)強(qiáng)，需要呵護(hù)又能獨(dú)立。其實(shí)，它就是我們自己的內(nèi)心，真實(shí)也會(huì)假裝。不論你逃往哪里，它都在你心里，最終依然是你的最愛(ài)。

這樣的小王子，這樣的玫瑰花，這樣的作者，我好像明白了原來(lái)你不是童話，而是教會(huì)我直面自己內(nèi)心的向?qū)?，守護(hù)專屬自己的那朵“玫瑰花”。

讀后感 篇5

讀這本書的過(guò)程令我有些糾結(jié)和氣急，當(dāng)我反應(yīng)過(guò)來(lái)我產(chǎn)生糾結(jié)和氣急的原因時(shí)有點(diǎn)難過(guò)——因?yàn)槲乙呀?jīng)是個(gè)大人了。

在家人眼里我當(dāng)然還是個(gè)小女孩，有時(shí)候我也不愿意接受自己已然成年許久的事實(shí)，我希望自己的神思仍能沉浸在羅曼蒂克里。可是長(zhǎng)大令我變得“急功近利”，變得覺(jué)得一切童話故事都是騙小孩的，看童話故事是一種自我浪費(fèi)。

所以即使外婆給愛(ài)莎講的童話故事多么瑰麗離奇，我都只關(guān)心它與現(xiàn)實(shí)生活的某種映像關(guān)系，看到童話故事里的“暗影”、“雪天使”、“狼心”等，我只會(huì)覺(jué)得“這是什么幼稚的蠢東西”然后快速越過(guò)這一段，抱怨為什么要寫這么多沒(méi)用的童話，我只想快速地知道書的最后到底埋藏著什么。

當(dāng)我的生活已經(jīng)理性得容不下任何童話故事，這個(gè)事實(shí)令我感到懊惱。

這本書里面外婆的每一封信都將公寓樓里的每個(gè)人與不眠大陸的童話故事主人公聯(lián)系在一起，其實(shí)童話即是現(xiàn)實(shí)，最后所有的信都都是為了指引愛(ài)莎守護(hù)公寓、守護(hù)身邊的每個(gè)人。在這個(gè)層面上，巴克曼寫得很妙，但我最喜歡的還是他仿佛帶有溫度的，童真又新奇的文字。

讀后感 篇6

《伊索寓言》是我最愛(ài)讀的書之一。因?yàn)檫@本書妙語(yǔ)連珠、機(jī)智幽默、說(shuō)理深邃、極富諧趣，所以我對(duì)書中的這些寓言故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)然它們也能讓我懂得許多的道理。

如《獅子、兔子和鹿》使我懂得不滿足手中的利益，去追求更大的希望，結(jié)果不但小利失掉，連更大的希望也沒(méi)追到，只落得兩手空空。

《獅子和老鼠》讓我明白了時(shí)運(yùn)交替變更，強(qiáng)者也有需要弱者的時(shí)候。

《狐貍和仙鶴》讓我們懂得了若要?jiǎng)e人尊重自己，自己首先要尊重別人;對(duì)那些不尊重別人的人，最好的辦法就是以其人之道還治其人之身。等等。

不過(guò)書中我覺(jué)得最有趣的是《狐貍與老山羊》這個(gè)故事。

這個(gè)故事說(shuō)的是：有一次，狐貍不小心掉到了井里。狐貍看見(jiàn)口渴的老山羊走來(lái)，就把山羊騙到井里來(lái)喝水并承諾與它合作把自己先送上去再想辦法把它救上來(lái)，山羊不假思索的同意了。結(jié)果狐貍登著山羊的背跳出了井。它不遵守諾言，不但沒(méi)把山羊救出來(lái)，還反而自己跑掉了。

我讀完這個(gè)故事以后就想：無(wú)論做什么事，首先要去考慮事情的結(jié)果，然后再去做。也就是說(shuō)，我們不能盲目地聽(tīng)信別人的話。要是不考慮結(jié)果，這樣就會(huì)有很大的危險(xiǎn)。

在暑假里，我讀過(guò)一本書，它叫《伊索寓言》。它的作者叫伊索，是古希臘人。

產(chǎn)生于古希臘時(shí)代的《伊索寓言》是西方寓言體文字的開山鼻祖，也是古希臘文字中一塊閃光的瑰寶。作者經(jīng)過(guò)兩千多年的錘煉，其特有的智慧和藝術(shù)魅力像一顆鉆石，在歷史洪流的沖刷下，愈加熠熠生彩，成為歷久不衰的傳世名篇。

伊索是一位傳說(shuō)中的人物，他生活在公元前6世紀(jì)左右的小亞細(xì)亞。

《伊索寓言》共有5個(gè) 篇章，316個(gè)故事。我最喜歡第279個(gè)故事——“天鵝、蝦和梭子魚”。里面講的是：天鵝、蝦和梭子魚一起拉一車東西到城里去。天鵝只往上飛;梭子魚拼命地往水底鉆，而蝦呢，卻直往后退。它們?cè)趺蠢囎佣疾粍?dòng)。

這個(gè)故事是說(shuō)：不用腦袋，只會(huì)傻賣力氣，什么事情都辦不好。

我很喜歡看這本書，因?yàn)樗嬖V了我們?cè)S多道理。

讀后感 篇7

《小王子》是一本被我翻過(guò)好幾次的名著。每次看完它，我的心中就會(huì)有一股酸澀傷感的情緒涌出，同時(shí)書也帶給我無(wú)限的震撼。

這本書主要講了一位來(lái)自B612小行星的小王子樂(lè)有另外七個(gè)星球的故事。他分別遇到了國(guó)王，愛(ài)慕虛榮的人，醉漢，紅臉商人，點(diǎn)燈人以及一位老先生。他在第七個(gè)星球——地球。結(jié)識(shí)了飛行員，又馴養(yǎng)了一只狐貍。狐貍讓小王子懂得“本質(zhì)的東西，藏在眼睛看不見(jiàn)的心靈深處?！闭撬麑?duì)自己的玫瑰傾注的大量時(shí)間與心血，使她變得如此重要。他要對(duì)自己的花兒負(fù)責(zé)。最后，小王子在蛇的幫助下拋棄沉重的肉體，讓靈魂回到了自己的星球。

“本質(zhì)的東西藏在眼睛看不見(jiàn)的心靈深處?！蔽曳磸?fù)品味的這句話。眼睛看到的只是表象，真正深層次的意義和道理是眼睛無(wú)法觀察到的，只有用心琢磨才能感知到。小王子在地球上望著星空，星辰大海中，肯定看不見(jiàn)那么小的一朵玫瑰，可是他仍然笑得很開心。因?yàn)樗眯母杏X(jué)到了他心愛(ài)的花兒就藏在其中一顆星球上。這不是一個(gè)很有情趣的細(xì)節(jié)嗎？

每一個(gè)人曾經(jīng)都還是孩子，都像小王子一樣擁有一顆童心，都會(huì)用充滿想象力的純真的眼光看待一切事物?？墒菫槭裁春髞?lái)他們都變成了麻木無(wú)愛(ài)的“大人”呢？之前我一直認(rèn)為童心會(huì)隨著自身的成長(zhǎng)而消失。直到小王子的出現(xiàn)，刷新了我對(duì)成長(zhǎng)和童心的認(rèn)識(shí)。成長(zhǎng)不完全是身體上的發(fā)育，童心也不是頑皮打鬧。成長(zhǎng)是學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，勇于面對(duì)。童心是保持純真善良，天真無(wú)邪。這兩點(diǎn)不是不可以并存，一些世俗利益將他們拆散，讓人們變成像蘑菇一樣的“大人”。

“和人在一起也一樣孤獨(dú)”蛇的話深深地刺痛了我的心。很多時(shí)候，即使有一群人圍在你身邊，你也會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)。不是因?yàn)樯磉叺娜瞬粔蚨?，而是理解你的人?shí)在太少，你沒(méi)辦法向別人訴說(shuō)心中所想。世俗功利蒙蔽了他們的雙眼，像小王子一樣永遠(yuǎn)保持純真的人太少，像狐貍一樣真正懂得愛(ài)的人太少，像飛行員一樣迷途知返的人也太少。如果人人都拋棄了童心，在“大人”的眼里，人們追求名利或許會(huì)很正常，但在孩子眼里，他們是多么愚昧可笑呀！也難怪小王子覺(jué)得孤獨(dú)了。

看完這本小王子，我心中有一種說(shuō)不出的滋味，可我又能怎么辦呢？那就盡量做好自己，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，不失童心。

花木蘭讀后感(范本7篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷吧！自己寫一篇優(yōu)秀的作文，心里會(huì)很有成就感。優(yōu)秀的作文可以使人有種身處其中的獨(dú)特感覺(jué)。關(guān)于作文我們可以如何寫好呢？你不妨看看花木蘭讀后感(范本7篇)，供您參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)！

花木蘭讀后感 篇1

10月15日，我和媽媽在電視上點(diǎn)播了電影《花木蘭》?；咎m是南北朝時(shí)期一個(gè)傳說(shuō)色彩極濃的巾幗英雄，她的故事在世界各國(guó)廣為流傳。電影中的花木蘭既忠又孝，有情有義，讓我很是敬佩。

花木蘭是北魏人，北魏遷都洛陽(yáng)之后，經(jīng)過(guò)孝文帝的改革，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，人民生活較為安定。但是，當(dāng)時(shí)北方游牧民族柔然族不斷南下騷擾，北魏政權(quán)規(guī)定每家出一名男子上前線。但是木蘭的父親年紀(jì)大了，身體多病，沒(méi)辦法上戰(zhàn)場(chǎng)，所以，木蘭決定女扮男裝、替父從軍，從此開始了她長(zhǎng)達(dá)十二年的軍旅生活。

去邊關(guān)打仗，是很艱苦的事，木蘭既要隱瞞身份，又要與伙伴們一起殺敵，在戰(zhàn)場(chǎng)上與鄰居費(fèi)小虎共同作戰(zhàn)，英勇殺敵，多次立功；又認(rèn)識(shí)了英俊的文泰。

在柔然族發(fā)生兵變后，獨(dú)裁的獨(dú)門當(dāng)上了新的單于，對(duì)花木蘭他們進(jìn)行了追殺，后因接應(yīng)的大將軍未來(lái)營(yíng)救，文泰犧牲自己保全了大家。后木蘭喬裝打扮進(jìn)入柔然軍隊(duì)，殺死了獨(dú)門救出了文泰。

最后，花木蘭帶領(lǐng)軍隊(duì)完成了自己的使命，凱旋歸來(lái)?；实垡蛩墓冢馑秊榇髮④?，不過(guò)，花木蘭拒絕了，她請(qǐng)求皇帝能讓自己回家，去補(bǔ)償和孝敬年老的父親。

千百年來(lái)，花木蘭一直是受中國(guó)人尊敬的一位女性，因?yàn)樗钟赂矣旨儤恪?/p>

花木蘭讀后感 篇2

今天我觀看了《花木蘭》這部電影，影片的內(nèi)容感人，主要講了：

在北魏，有個(gè)從小學(xué)習(xí)武術(shù)的女孩，名叫花木蘭。她不忍心讓身患重病的父親上陣，就女扮男裝，替父從軍。她剛進(jìn)軍營(yíng)時(shí)，就因?yàn)槲渌嚲?，被副營(yíng)長(zhǎng)文泰所注意。某天，胡奎的玉佩不見(jiàn)了，命令全體士兵脫衣搜身，正當(dāng)花木蘭的身份快要暴露時(shí)，她居然說(shuō)是她偷的，才免去了脫衣。但她將被砍頭。一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)開始了，文泰順勢(shì)吧花木蘭救了出去。而花木蘭卻把對(duì)手的首領(lǐng)給殺了，升了官。經(jīng)過(guò)一次次的戰(zhàn)斗，最終花木蘭得知，原來(lái)文泰是皇上的兒子，原來(lái)以前皇上是想磨練一下自己的兒子。最后和平了，文泰回到了自己的皇宮，花木蘭也回到了家鄉(xiāng)，和父親一起生活。

看了這片電影，我想起暑假里發(fā)生的一見(jiàn)事。那天我出去買東西，看見(jiàn)一個(gè)十多歲的兒童，推著輪椅，上面坐著的是自己的奶奶。他邊走邊幫奶奶講自己發(fā)生的有趣事情，哪個(gè)小男孩時(shí)不時(shí)問(wèn)一問(wèn)奶奶餓不餓，渴不渴，如果奶奶渴的話，就會(huì)去給奶奶去買水，他為自己的奶奶干了許多事，但他的臉上還是滿溢著笑容。

在生活中，每個(gè)人都有長(zhǎng)輩，但不見(jiàn)得每個(gè)人都會(huì)孝敬長(zhǎng)輩?；咎m就是一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的好姑娘，好例子，是我們的好榜樣。我們都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的好兒女，好孫女。

花木蘭讀后感 篇3

在古代，人人都說(shuō)女子無(wú)才便是德，但花木蘭卻是一個(gè)意外，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺十年之久，立下赫赫戰(zhàn)功。她既是一位平民少女，也是一位巾幗英雄。

今天下午，班主任給我們觀看了《花木蘭》。電影的開頭：正如《木蘭詩(shī)》說(shuō)的一樣唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。她的弟弟跑過(guò)來(lái)，淘氣地將線頭剪斷。他把木蘭的東西弄得亂七八糟的。木蘭只是寵溺得笑了笑。畫面一轉(zhuǎn)，到了夜里，漢帝派人通知花木蘭的父親花將軍帶兵出征?；▽④娂奔泵γΦ刳s回家里，一不小心摔了一跤?；▽④姳揪湍昀狭λィ?jīng)過(guò)這一次，更是病情加重，臥床不起。木蘭見(jiàn)狀，有個(gè)想法涌上心頭：為什么我不能替父從軍呢？我常年接受訓(xùn)練，不比男孩差！想著想著，心里便有了決定要替父從軍。她將這個(gè)決定告訴她的父母，得到了父母異口同聲的拒絕。她不放棄。她最終勸服父母，騎上駿馬，迎著朝陽(yáng)奔向戰(zhàn)場(chǎng)。晚上露宿在黃河邊，她聽(tīng)不見(jiàn)父母的呼喚，只聽(tīng)見(jiàn)黃河激流澎湃，水花飛濺。早晨她離開黃河，來(lái)到黑山，一不小心被強(qiáng)盜綁架了。這時(shí)她的師傅似乎出現(xiàn)在她面前，指點(diǎn)她如何逆轉(zhuǎn)。最后木蘭打敗強(qiáng)盜。同時(shí)她認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友劉剛

當(dāng)他們抵達(dá)戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，兩軍已交戰(zhàn)多次。他們馬上加入了戰(zhàn)斗的隊(duì)伍中，一起上場(chǎng)殺敵。有一次，劉剛不小心被敵軍抓住。木蘭前去救他。機(jī)智的兩人逃出敵營(yíng)。不小心他們聽(tīng)到敵軍的計(jì)劃。回來(lái)軍營(yíng)后他們立即上報(bào)漢帝。漢帝早已懷疑丞相已是敵軍奸細(xì)。他便偷偷派木蘭與劉剛進(jìn)一步去查看。果然，他們發(fā)現(xiàn)丞相還真已經(jīng)投降敵方。他們瞞過(guò)丞相，做好三天后的戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。最終擊破敵軍，丞相也受到懲處。

多年的戰(zhàn)爭(zhēng)將士將軍身經(jīng)百戰(zhàn)，生存無(wú)幾。劉剛和木蘭有幸成為生還的戰(zhàn)士。他們歸來(lái)拜見(jiàn)漢帝，漢帝坐在明堂上，問(wèn)木蘭愿不愿意做官，木蘭說(shuō)她只想騎上千里馬回到家鄉(xiāng)，與親人團(tuán)聚，親人聽(tīng)說(shuō)木蘭回來(lái)紛紛開始準(zhǔn)備迎接她。木蘭脫下軍裝穿上原先的衣著，出門去看戰(zhàn)友們，他們都很吃驚。作戰(zhàn)這么多年竟然不知道木蘭是女郎。

木蘭是一位傳奇人物，既有女子的嬌美又有男子的剛健，她既勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑，熱愛(ài)親人又報(bào)效國(guó)家。在國(guó)家勝利時(shí)又不慕高官厚祿，退出朝堂。她以自己為例子向大家說(shuō)明了誰(shuí)說(shuō)女子不如男！。電影中，更是把木蘭的形象進(jìn)一步放大，將一個(gè)生動(dòng)的花木蘭仿佛放在面前，她是我們的榜樣！

我們能夠?qū)W習(xí)木蘭萬(wàn)一嗎？我們不要說(shuō)為國(guó)家做什么貢獻(xiàn)，即使將來(lái)為家庭，為家族做點(diǎn)貢獻(xiàn)，都算不錯(cuò)了吧？

我們有這樣的責(zé)任感嗎？我們有這樣的能力嗎？我沒(méi)有看到自己身上有什么為家族爭(zhēng)光的智慧和力量！

花木蘭讀后感 篇4

自從《花不蘭》的電影上映后，一直都想去看，想看看“趙薇”演繹的花木蘭，想知道這個(gè)電影版由中國(guó)人自己拍攝出來(lái)的花木蘭到底會(huì)是什么感覺(jué)，終于在昨天如愿看到了這出電影。看完后內(nèi)心對(duì)于花木蘭的犧牲多了許多的不舍，真是造物弄人??！

論情義與氣概，巾幗?jīng)Q不讓須眉，雖然少了女性的嬌柔，但飽含著女性的細(xì)膩感情。夫女之間的惺惺相惜，兄弟之間的默契合作，兩軍對(duì)壘中的嚴(yán)明與關(guān)切，班師回國(guó)后的積極隱退歸鄉(xiāng)，趙薇版的花木蘭，將人物的心理與感情演繹得絲絲入扣，直接表達(dá)出了花木蘭在她心目中的形象，富有胸襟且真摯而至情至義，蕩氣回腸且又幽遠(yuǎn)。

犧牲，花木蘭在這電影版中的犧牲是巨大的，十二年的軍旅生活，對(duì)最愛(ài)之人的離別，對(duì)累累功勛戰(zhàn)績(jī)的放棄，她幾乎放棄了太多，但是細(xì)想起來(lái)，這么多的犧牲也更彰顯出這個(gè)傳奇式的女英雄在人們心中的位置與其的完整性。內(nèi)心的世界雖然希望花木蘭與趙文泰能在一起，但電影中的這個(gè)不能達(dá)成的結(jié)局更讓整個(gè)故事更有滋有味了吧，或許趙文泰的放下也正成就了花木蘭！

花木蘭讀后感 篇5

在古代，人人都說(shuō)“女子無(wú)才便是德”，但花木蘭卻是一個(gè)“意外”，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺十年之久，立下赫赫戰(zhàn)功。她既是一位平民少女，也是一位巾幗英雄。

今日午時(shí)，班主任給我們觀看了《花木蘭》。電影的開頭：正如《木蘭詩(shī)》說(shuō)的一樣———“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織”。她的弟弟跑過(guò)來(lái)，淘氣地將線頭剪斷。他把木蘭的東西弄得亂七八糟的。木蘭只是寵溺得笑了笑。畫面一轉(zhuǎn)，到了夜里，漢帝派人通知花木蘭的父親花將軍帶兵出征。

花將軍急急忙忙地趕回家里，一不細(xì)心摔了一跤?；▽④姳揪湍昀狭λィ?jīng)過(guò)這一次，更是病情加重，臥床不起。木蘭見(jiàn)狀，有個(gè)想法涌上心頭：為什么我不能替父從軍呢?我常年理解訓(xùn)練，不比男孩差!想著想著，心里便有了決定要替父從軍。

她將這個(gè)決定告訴她的父母，得到了父母異口同聲的拒絕。她不放棄。她最終勸服父母，騎上駿馬，迎著朝陽(yáng)奔向戰(zhàn)場(chǎng)。晚上露宿在黃河邊，她聽(tīng)不見(jiàn)父母的呼喚，只聽(tīng)見(jiàn)黃河激流澎湃，水花飛濺。早晨她離開黃河，來(lái)到黑山，一不細(xì)心被強(qiáng)盜綁架了。這時(shí)她的師傅似乎出此刻她面前，指點(diǎn)她如何逆轉(zhuǎn)。最終木蘭打敗強(qiáng)盜。同時(shí)她認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友——?jiǎng)偂?/p>

當(dāng)他們抵達(dá)戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，兩軍已交戰(zhàn)多次。他們立刻加入了戰(zhàn)斗的隊(duì)伍中，一齊上場(chǎng)殺敵。有一次，劉剛不細(xì)心被敵軍抓住。木蘭前去救他。機(jī)智的兩人逃出敵營(yíng)。不細(xì)心他們聽(tīng)到敵軍的計(jì)劃?；貋?lái)軍營(yíng)后他們立即上報(bào)漢帝。漢帝早已懷疑丞相已是敵軍奸細(xì)。他便偷偷派木蘭與劉剛進(jìn)一步去查看。果然，他們發(fā)現(xiàn)丞相還真已經(jīng)投降敵方。他們瞞過(guò)丞相，做好三天后的戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。最終擊破敵軍，丞相也受到懲處。

多年的戰(zhàn)爭(zhēng)將士將軍身經(jīng)百戰(zhàn)，生存無(wú)幾。劉剛和木蘭有幸成為生還的戰(zhàn)士。他們歸來(lái)拜見(jiàn)漢帝，漢帝坐在明堂上，問(wèn)木蘭愿不愿意做官，木蘭說(shuō)她只想騎上千里馬回到家鄉(xiāng)，與親人團(tuán)聚，親人聽(tīng)說(shuō)木蘭回來(lái)紛紛開始準(zhǔn)備迎接她。木蘭脫下軍裝穿上原先的衣著，出門去看戰(zhàn)友們，他們都很吃驚。作戰(zhàn)這么多年竟然不明白木蘭是女郎。

木蘭是一位傳奇人物，既有女子的嬌美又有男子的剛健，她既勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑，熱愛(ài)親人又報(bào)效國(guó)家。在國(guó)家勝利時(shí)又不慕高官厚祿，退出朝堂。她以自我為例子向大家說(shuō)明了“誰(shuí)說(shuō)女子不如男!”。電影中，更是把木蘭的形象進(jìn)一步放大，將一個(gè)生動(dòng)的花木蘭仿佛放在面前，她是我們的榜樣!

我們能夠?qū)W習(xí)木蘭萬(wàn)一嗎?我們不要說(shuō)為國(guó)家做什么貢獻(xiàn)，即使將來(lái)為家庭，為家族做點(diǎn)貢獻(xiàn)，都算不錯(cuò)了吧?

我們有這樣的職責(zé)感嗎?我們有這樣的本事嗎?我沒(méi)有看到自我身上有什么為家族爭(zhēng)光的智慧和力量!

花木蘭讀后感 篇6

花木蘭代父從軍已經(jīng)是千萬(wàn)人都無(wú)故事比熟悉的感人了，而且現(xiàn)在還被拍成了動(dòng)畫片。今天我就上網(wǎng)看了這部電影，它是美國(guó)好萊塢制作的，我們看的是原聲片，因?yàn)榫W(wǎng)上上傳的影片配音效果一向差強(qiáng)人意。

這個(gè)電影是說(shuō)很久以前有一個(gè)村莊，村里住著花木蘭一家人，花木蘭的父親因?yàn)樵趹?zhàn)場(chǎng)上受傷有腿疾，退役在家修養(yǎng)?？墒?，就在花木蘭十幾歲的時(shí)候，國(guó)家發(fā)生了動(dòng)亂，敵人在長(zhǎng)城下準(zhǔn)備攻打長(zhǎng)城?；实壑缓孟抡鞅t書，每家都必須有一個(gè)男子充當(dāng)壯丁去前線參加戰(zhàn)斗。其中就有花木蘭的父親，花木蘭為了她父親不得不鼓起勇氣女扮男裝代父從軍。

詔書發(fā)到家里的第二天，花木蘭來(lái)到軍營(yíng)，戰(zhàn)士們誰(shuí)都不知道她是個(gè)女孩兒。就這樣她開始了軍營(yíng)生活，日復(fù)一日的訓(xùn)練讓她跟著戰(zhàn)友們練了一身好功夫。一天，長(zhǎng)官把箭射在最高的柱子上，但是沒(méi)有誰(shuí)能把它取下來(lái)，只有花木蘭不斷努力花了一整夜的功夫，爬到最高處，拿下了那支箭，也讓身邊其他的士兵對(duì)“他”刮目相看。終于要上戰(zhàn)場(chǎng)了，他們走啊走，突然前面有很多敵人向他們沖來(lái)，原來(lái)是中了埋伏。花木蘭看到前面的雪山和懸崖，靈機(jī)一動(dòng)，把大炮對(duì)準(zhǔn)雪山，就是一炮，雪崩的巨大威力使得敵人的千軍萬(wàn)馬全部被淹沒(méi)在皚皚白雪里。

長(zhǎng)官也被雪崩的力量沖走了，花木蘭為了救他，被冰塊刮傷，將軍請(qǐng)大夫來(lái)給她包扎的時(shí)候，大家發(fā)現(xiàn)原來(lái)花木蘭竟然是個(gè)女的。由于想到花木蘭救了自己一命，就沒(méi)有給殺她，軍隊(duì)拋下了花木蘭回都城了?；咎m發(fā)現(xiàn)還有敵人沒(méi)有死于雪崩，單于還活著。花木蘭連忙趕回都城，冒著被處死的危險(xiǎn)，去通知大家敵人還沒(méi)死。可是沒(méi)有人相信她，就因?yàn)樗莻€(gè)女孩兒。不幸還是發(fā)生了，在皇帝給長(zhǎng)官賞賜的時(shí)候，單于發(fā)動(dòng)了突襲，皇帝被抓走關(guān)在城樓上。大家這才相信了花木蘭的話，齊心協(xié)力和花木蘭一起救下了皇帝?；实巯胱尰咎m留在身邊當(dāng)自己的大臣，卻她拒絕了，她只想回自己的家鄉(xiāng)?；实圪n予花木蘭單于的剣，讓所有人都看到這個(gè)女孩子為國(guó)家做的貢獻(xiàn)，人民和皇帝對(duì)她的感謝。

我看了這部動(dòng)畫片后，覺(jué)得花木蘭很勇敢，欺君是大罪，可是她為了自己的父親不惜一切代價(jià)，真的很了不起。

花木蘭讀后感 篇7

花木蘭是個(gè)女孩子，她生來(lái)就是勇士的特性，但因性別原因而一直隱藏自己，每次她隱藏自己，電影響起自己這首歌的時(shí)候，我的眼淚直往下流。什么是自己？

花木蘭做了自己，她在掙扎后選擇真實(shí)，做了自己想做的事情，不僅有先天的優(yōu)勢(shì)，再加上后天勤奮的加成，她很成功。看完電影后的我，問(wèn)了自己很多遍，究竟什么是自己？我忘了自己？我為什么會(huì)哭？

自從實(shí)習(xí)，越來(lái)越接近成年人的世界，有勾心斗角，少了份真實(shí)，少了自己。我仿佛就是一個(gè)機(jī)器人----看書考試實(shí)習(xí)吃飯坐車，少了很多靈魂。

我不敢多說(shuō)話，生怕他人誤解；我不敢多吃東西，怕自己長(zhǎng)胖；我不敢不學(xué)習(xí)，生怕自己不及格......我一直都在害怕，害怕自己不好。但是如果真正的自己就是不好的呢，我為什么要否定自己？我否定自己否定的好累啊，仿佛一直在自我否定和肯定之間來(lái)回摩擦，摩擦的要精神分裂了。我很羨慕花木蘭的敢闖敢拼，她是與生俱來(lái)的勇士。那我呢？我始終相信每個(gè)人生來(lái)的天性會(huì)幫助在未來(lái)的選擇，當(dāng)然后天還是少不了勤勞刻苦。但又突然發(fā)現(xiàn)自己好像一直活在除了自己之外的世界里，那個(gè)世界里有所有的規(guī)定，關(guān)于樣貌、品格、學(xué)習(xí)等等。我累了，我有我自己的追求，他們也很好，為什么要自我否定呢？

花木蘭的“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”的精神很鼓勵(lì)我，這部電影看的很合時(shí)宜。最近的我很混沌，生活和自己安排的完全顛倒錯(cuò)亂，而且沒(méi)有好轉(zhuǎn)的征兆?？赐觌娪?，我茅塞頓開----大膽去做就好！你就是對(duì)的！

今天張馨予的“不要對(duì)女生的身材太苛刻”，我才發(fā)現(xiàn)我一直在拒絕自己的洗好，我喜歡吃甜食我喜歡面包，我為什么一直要拒絕自己的愛(ài)好，我也有自己的愛(ài)好呀！我有自己喜歡的！

自己的舒服狀態(tài)不是一直懶散不做事----是做自己喜歡的事情！我喜歡吃東西，我喜歡記錄生活......我喜歡自己。

馬蘭花讀后感

我們經(jīng)過(guò)精心整合和匯總，呈現(xiàn)出了這篇“馬蘭花讀后感”，其中包含著海量信息。每個(gè)人在讀完一本書之后都會(huì)有所體悟，相信很多人讀過(guò)這本書后，都會(huì)對(duì)其中的情節(jié)印象深刻。通過(guò)記錄閱讀過(guò)程，我們可以更好地感受閱讀的樂(lè)趣和意義。歡迎大家來(lái)讀本文！

馬蘭花讀后感 篇1

今天下午，一上課，老師就組織我們?nèi)ビ^看電影《馬蘭花》。同學(xué)們都非常高興，因?yàn)檫@是我們上學(xué)以來(lái)第一次在學(xué)校里看電影。到時(shí)間了，會(huì)議室的燈全部熄滅了，電影開始放映了，這時(shí)候同學(xué)們都停止了說(shuō)話，認(rèn)真的看了起來(lái)。

這是一部有關(guān)神話傳說(shuō)題材的電影，主要講的是：在美麗、神秘的馬蘭山上，有一朵神奇的花，它的名字叫馬蘭花，它可以實(shí)現(xiàn)勤勞、善良人們的美好愿望。故事中有馬郎和一群動(dòng)物們?cè)隈R蘭山上無(wú)憂無(wú)慮的生活著，而山中有一個(gè)邪惡的藤妖，它一心想得到馬蘭花，統(tǒng)治這塊美麗的領(lǐng)地，但是它自己卻無(wú)能為力。于是，它利用了貪婪成性的大蘭用詭計(jì)騙取了馬蘭花。這時(shí)，為了保護(hù)大家的安全，馬郎、小蘭和動(dòng)物們不顧生命危險(xiǎn)，團(tuán)結(jié)一致，最終消滅了藤妖，馬蘭花重新回到了善良、勤勞的人們手中，讓馬蘭花從新綻放。

看完了這部電影，我懂得了一個(gè)道理：只有大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能消滅藤妖，如果光靠馬郎和小蘭兩個(gè)人的力量是打不過(guò)藤妖的。不管在以后的學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難，在我解決不了的情況下，要和家長(zhǎng)、同學(xué)一起想辦法克服困難，解決難題。在大家?guī)椭业臅r(shí)候要虛心接受別人的幫助。同時(shí)在別人遇到困難的時(shí)候，我也要熱心的幫助別人。

“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開花?！边@句話是這部電影留給我最深的回憶，也帶給我對(duì)美麗的馬蘭山和神奇的馬蘭花無(wú)限的想象，更讓我知道了什么是勤勞、善良和勇敢，我一定要做一個(gè)這樣的人。

馬蘭花讀后感 篇2

“花開了嗎？夢(mèng)想無(wú)法回答。哪里有獲得的幸福的方法？尋夢(mèng)的孩子流浪在天涯。不管是千山萬(wàn)水也要找到她……”你知道這是什么歌嗎？對(duì)啦，這是童話劇《馬蘭花》里面的主題曲呢。

這個(gè)童話劇講的是這樣一個(gè)故事：從前有一個(gè)小山莊，里面住著大蘭和小蘭，小蘭非常勤勞勇敢，而大蘭則好吃懶惰。

一天，她們的爸爸上山去采藥，一不小心滑下了山坡，一個(gè)叫馬郎的小伙子把他救了上來(lái)，并交給爸爸一朵美麗的馬蘭花，因?yàn)檫@件事情，小蘭跟馬郎相識(shí)了，勤勞的小蘭嫁給了勇敢的馬郎。山上有一只狡詐的老狼，得知馬蘭花有神奇的力量，就利用大蘭的貪財(cái)之心想得到馬蘭花，想盡辦法加害小蘭她們，最后小蘭掉進(jìn)了深水里。大蘭以為自己的妹妹死了，她才徹底后悔自己的行為，但她知錯(cuò)就改，想借助馬蘭花的神奇力量讓自己的妹妹回到身邊，于是，大蘭懷著美好的愿望在馬蘭山上努力地培植馬蘭花，經(jīng)歷了一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，在大蘭的細(xì)心照料下，馬蘭山上的馬蘭花全部開放了！也就是在這一天，她的妹妹小蘭也回來(lái)了，所有人又過(guò)上了幸?？鞓?lè)的生活，美麗的馬蘭山又洋溢著幸福的歌聲！

看了這部童話劇，讓我明白了做人不能太貪婪，而要做一個(gè)勤勞的人，因?yàn)樾腋Ｃ篮玫纳钜课覀冏约喝?chuàng)造，我們今天的幸福生活是親愛(ài)的爸爸媽媽用勤勞的雙手為我們創(chuàng)造的，我們除了要好好珍惜所擁有的一切，也要用我們的勤勞跟爸爸媽媽一同去描繪美好燦爛的明天，朋友們，讓我們一起努力吧！

“種一朵花，希望在發(fā)芽。擁有了愛(ài)，不怕風(fēng)吹雨打，加快了步伐，帶著夢(mèng)想出發(fā)，不管是千辛萬(wàn)苦也要找到她”讓這首悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌兒在我們心底永遠(yuǎn)唱響！

馬蘭花讀后感 篇3

今天，我和何順君去看了電影《馬蘭花》。故事講述了兩個(gè)名叫大蘭和小蘭的女孩。

今天，我和何順君去看了電影《馬蘭花》。故事講述了兩個(gè)名叫大蘭和小蘭的女孩。她們的父親去集市時(shí)，無(wú)意中聽(tīng)到一只鸚鵡說(shuō)：“世界上真的有馬蘭花。他們?cè)谔m山， 馬"聽(tīng)到這個(gè)，他很高興，跑到馬的蘭山爬起來(lái)。然而，一只鷹飛了過(guò)來(lái)，用它鋒利的爪子抓住了王大爹(大蘭和小蘭的父親)。這正是想要統(tǒng)治世界的藤妖，變成的樣子。突然，一個(gè)名叫馬朗的年輕人出現(xiàn)在山上。朗揮劍殺了藤妖，藤妖逃走了。然后，朗慢慢地張開手說(shuō)蘭花和蘭花不怕風(fēng)雨。勤勞的人們?cè)诮徽?。?qǐng)?jiān)隈R綻放。然后一道金光將王大爹喚醒。原來(lái)，蘭就在朗上。

晚上，和來(lái)到，發(fā)現(xiàn)把介紹給了和郎，然后他們相愛(ài)了。

后來(lái)，藤妖設(shè)法占領(lǐng)了大蘭和小蘭，并利用大蘭貪婪的本性獲得了馬蘭花。然而，蘭花不聽(tīng)的命令，而殺死了蘭花，心想：沒(méi)有蘭花，馬郎將是一個(gè)普通人，所以我可以統(tǒng)治世界。然而，小蘭逃脫了，和馬朗一起救了馬蘭。蘭花又開了，殺死了藤妖。最后，和郎結(jié)婚了，過(guò)著幸福的生活。

這部電影既有趣又感人。郎本可以舍命救小蘭，這種自強(qiáng)不息的精神值得學(xué)習(xí)。

我愛(ài)《馬蘭花》，我更愛(ài)郎的精神!

馬蘭花讀后感 篇4

前幾天，我到電影院去看了馬蘭花這部電影，這部電影主要講了這樣一個(gè)故事：傳說(shuō)馬蘭花是朵神奇的花，可能完成任何愿望，但誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它。馬蘭山下住著孿生姐妹倆，姐姐大蘭懶惰，妹妹小蘭勤奮。大蘭不干活，成天抱著老貓玩。小蘭嫁給了馬蘭山上的青年馬郎，他們因?yàn)橛兄p勤奮的手，他們便過(guò)著幸福的糊口日子。山上有只老狼想獲得馬蘭花，過(guò)坐享其成的日子。小蘭和馬郎回家探望，帶上了很多禮品。大蘭見(jiàn)了特別很是嫉妒。小蘭頭上戴了一朵小花，大蘭誤會(huì)那就是傳說(shuō)中神奇的馬蘭花。她認(rèn)為小蘭是靠馬蘭花的力量才過(guò)上好日子。老貓一向也有個(gè)愿望，就是能啟齒措辭。于是大蘭在老狼和老貓慫恿下，開展了一場(chǎng)爭(zhēng)奪馬蘭花的行動(dòng)……為了獲得小蘭頭上的花，大蘭和老狼無(wú)意中使小蘭掉下了河水里，大蘭一下傻了眼，正在焦急萬(wàn)分時(shí)馬郎來(lái)了，大蘭只好假意與小蘭和馬郎一起上了馬蘭山。背負(fù)著“害死”妹妹的罪惡感，經(jīng)由了風(fēng)吹雨打、歷盡了千難萬(wàn)險(xiǎn)，大蘭終歸獲得了馬蘭花，她終歸可能向馬蘭花許愿，讓妹妹“活過(guò)來(lái)”了。老狼和老貓也是狂喜十分，但事情整體卻不是他們想象的那么簡(jiǎn)單……當(dāng)小蘭再次站在大蘭面前，一切都實(shí)情大白了。大蘭獲得的只是一朵一般的花，但他們卻驚喜地覺(jué)察和理解，只需過(guò)程本身和勤奮的雙手，每個(gè)人都有能力完成各自的愿望。

這個(gè)故事告訴了我們：要想成功，不能投機(jī)取巧，不能半途而廢，而要用自己的雙手來(lái)創(chuàng)造一片天地。汗水是成功的“金鑰匙”用這把金鑰匙才能開啟美好的未來(lái)，想不勞而獲就得到最好的東西是不可能的，讓我們把自己的汗水和淚水來(lái)當(dāng)做自己的基腳石，一步步的踏上成功，踏向美好的未來(lái)！

馬蘭花讀后感 篇5

出門去上課，望著來(lái)來(lái)往往行走的女孩，也許啊，在她們當(dāng)中，會(huì)有一個(gè)女孩的名字叫馬蘭，但是，她們卻和馬蘭不一樣，她們還在這個(gè)校園里，沒(méi)有婆婆的誤解，沒(méi)有妯娌的嫉妒，可能也沒(méi)有一個(gè)嗜好賭博的父親，她們，可以背著書包快樂(lè)地奔跑，即使有時(shí)下著雨，她們也會(huì)笑著、追逐打鬧著。

都是女孩，為何我們的生活會(huì)是如此的安逸與愜意，而馬蘭卻要承受所謂的命運(yùn)，也許啊，我們的父親不會(huì)把我們的前程斷送，即使自己辛苦奔波，也不會(huì)放棄孩子的教育。我真的很慶幸有那樣一位偉大的父親，不要說(shuō)賭博了，他是一個(gè)煙酒都不去碰的人，這樣的他，成為這個(gè)世界賜予我最好的禮物，也是我最好的榜樣。媽媽的嘮叨不斷，那里面有我聽(tīng)不懂的希翼，她和父親一樣，都是有愛(ài)，善良的人，有時(shí)真的會(huì)讓我心疼。

同樣都是北方的家庭，為何命運(yùn)給我這樣的饋贈(zèng)，卻給馬蘭那樣的考驗(yàn)。為何二十歲的我每一筆零花錢都來(lái)自父母，或者身邊的哥哥姐姐，為何馬蘭要養(yǎng)雞，不僅為了自己的生活，還要維持家里的生計(jì)。也許，正如很多人所認(rèn)為的那樣，有的事是永遠(yuǎn)改變不了的，只能去接受。

女人的地位還是很低，封建思想的影響，女人只是做飯，生孩子的工具，沒(méi)有人會(huì)關(guān)注女人的夢(mèng)想，更沒(méi)有人會(huì)想，一個(gè)女人她要在生活中經(jīng)歷多少才可以真正成長(zhǎng)。馬蘭的父親賭博欠債，可以割斷自己指頭，也可以斷送自己女兒的一生，也許啊，在那渾渾噩噩的父親眼中，女兒的未來(lái)就像他的一根指頭，不影響他的性命，或許啊，連她的指頭都不如，可以用賣女兒的錢接著去賭。馬蘭生了女孩，在她的認(rèn)知中，女孩的地位不及男孩，因此取名字的事總是耽擱，婆婆也不會(huì)像喜歡孫子一樣去喜歡孫女，即使這個(gè)孫女長(zhǎng)得有多好看，男尊女卑的思想就是這樣深深扎根于很多人的心里。

當(dāng)然，我可以接受這種思想，因?yàn)檫@是舊社會(huì)的產(chǎn)物，真的很難改變，但我接受不了賭博這樣的行為，與思想相比，行為應(yīng)該比較容易改變，賭博不是你生下來(lái)就會(huì)的事，那是后天形成的，為何擺脫不了，你是在用賭博逃避現(xiàn)實(shí)，還是在用賭博挑戰(zhàn)命運(yùn)，我覺(jué)得都不是，你是在用自己的癖好去銷毀所有的擁有，你在毀滅家庭，就像馬蘭的父親那樣斷送馬蘭的未來(lái)，就像劉子梁把自己關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，如此，賭博，百害而無(wú)一利。

做一個(gè)好人，用家鄉(xiāng)的話說(shuō)，你要做一個(gè)本分的人，就像爾薩那樣，在家疼妻子，出門可以打工掙錢，即使日子過(guò)得不寬裕，但求心里踏實(shí)，不至于毀滅自己，也不會(huì)危害別人，與家人和睦相處。做一個(gè)善良的人，就像馬蘭那樣，孝順老人，會(huì)在他們生病時(shí)想方設(shè)法湊錢去醫(yī)院，關(guān)愛(ài)家里的孩子，會(huì)用來(lái)之不易的錢為孩子們買東西，一個(gè)心里有愛(ài)的人，才會(huì)感動(dòng)更多人。我也問(wèn)自己，本分和善良對(duì)一個(gè)人有多重要，可能它和一個(gè)人的學(xué)識(shí)沒(méi)有很大關(guān)系，它體現(xiàn)在一個(gè)人的修養(yǎng)之中，而這樣的修養(yǎng)，一部分是后天的教育所得，一部分是天性。馬蘭的公公是個(gè)老實(shí)，懂禮的人，因此他得到了兒媳婦的孝敬之心；馬蘭的婆婆是個(gè)講究公平的人，希望對(duì)每一個(gè)兒媳婦都好，任勞任怨，所以馬蘭甘愿自己再辛苦一點(diǎn)；穆子的媳婦喜歡嫉妒，會(huì)毒死小雞，會(huì)和婆婆斤斤計(jì)較，忍受不了家庭的負(fù)擔(dān)，她選擇了逃離；舍木最后也選擇了與鄉(xiāng)村女孩結(jié)婚過(guò)日子，也許，人本身就是復(fù)雜的，會(huì)有多樣的性格和多樣的品德，但請(qǐng)做一個(gè)好人。

女性的地位很低，想要翻身，自己必須努力，馬蘭建了養(yǎng)雞場(chǎng)，開始養(yǎng)雞，看似一個(gè)很簡(jiǎn)單的行為，卻反映了女性對(duì)于地位的反抗，當(dāng)然文中也提到了對(duì)于農(nóng)村女性創(chuàng)業(yè)的政策支持，從中可以看得出來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，女性的地位也在不斷改善，也是值得我們欣喜的事情，當(dāng)然，如今的社會(huì)，女性的地位已經(jīng)很高了。

農(nóng)村人根深蒂固的思想：生在農(nóng)村，想要告別面朝黃土背朝天的生活，必須好好讀書，考一所大學(xué)，將來(lái)有一份工作，如果你沒(méi)有能力繼續(xù)讀書，那就嫁人，去養(yǎng)活另外一個(gè)家。

春風(fēng)吹著她們頭上的紗巾，那紗巾像彩色的旗子，隨著微風(fēng)起舞，在和暖的春風(fēng)里飄啊飄。

馬蘭花讀后感 篇6

昨天，媽媽帶我去看了電影《馬蘭花》。故事講的是在那一片美麗的森林里，生活著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，一個(gè)叫馬蘭的小伙子，是他守護(hù)著那一朵神奇美麗的馬蘭花，并保護(hù)著整個(gè)馬蘭山。故事里還有一對(duì)姐妹，姐姐叫大蘭，妹妹叫小蘭，姐姐懶惰貪財(cái)，妹妹善良勤快。森林里的千年藤妖想得到神奇的馬蘭花，使出了陰謀詭計(jì)，用財(cái)寶誘惑大蘭騙到了馬蘭花，還把大蘭變成了石像。更沒(méi)想到馬蘭花竟然被千年藤妖給毀掉了。沒(méi)有了馬蘭花，就拯救不了整個(gè)馬蘭山和所有的動(dòng)物們，以后大家就沒(méi)有希望了。就在十分危險(xiǎn)的時(shí)候，小蘭從藤妖住的山洞里逃了出來(lái)，并且還帶著被毀壞了的馬蘭花來(lái)到了大家危機(jī)時(shí)刻的現(xiàn)場(chǎng)。更令人激動(dòng)的是，被毀壞的馬蘭花竟然重新合起，恢復(fù)了它的神奇功能，最終，大家齊心協(xié)力的戰(zhàn)勝了千年藤妖，并救出了大蘭。

看了這一部電影，我知道幸福的生活是要靠自己來(lái)創(chuàng)造的。如果像大蘭那樣，不愛(ài)勞動(dòng)，貪圖那些不屬于自己的財(cái)寶，就會(huì)落于敵人的陷阱，給自己和大伙帶來(lái)危險(xiǎn)。我們以后一定要多加小心陌生人的陷阱，通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)得到自己想要的東西，說(shuō)不定還有大家想不到的驚喜出現(xiàn)呢!

馬蘭花讀后感 篇7

今天下午，我觀看了《馬蘭花》這部電影。

傳說(shuō)有一座猶如仙境的山，叫馬蘭山，山上有一個(gè)純樸的青年叫馬郎，他的手上有朵神奇的馬蘭花，可以幫助窮苦的人們心想事成。這座山上還有個(gè)無(wú)惡不作的妖精——藤妖，她一心想得到馬蘭花為己所用，于是就利用一對(duì)孿生姐妹——大蘭和小蘭。她裝成老太太的模樣用錢讓小蘭去騙取馬蘭花，被小蘭拒絕了；于是她又去找大蘭，大蘭在財(cái)寶的誘惑和妹妹被抓的情況下，找到馬郎騙走了馬蘭花。藤妖原以為得到馬蘭花就可以讓她為所欲為了，卻不料馬蘭花在她手中就一點(diǎn)都不管用，最終枯萎了。這時(shí)的馬蘭山幾乎變成了藤妖的領(lǐng)地，馬郎帶領(lǐng)小動(dòng)物們與藤妖進(jìn)行著斗爭(zhēng)，就在他們快要堅(jiān)持不住的時(shí)候，小蘭和馬郎的愛(ài)使馬蘭花復(fù)活，又發(fā)揮了神力。大家在馬蘭花的幫助下，齊心協(xié)力打敗了藤妖，馬蘭山又恢復(fù)了往日的平靜。

這部電影告訴我們?nèi)藗兊膼?ài)是不可戰(zhàn)勝的，只要大家互相關(guān)愛(ài)，什么困難都能戰(zhàn)勝。世上是不會(huì)有不勞而獲的事的，只有勤勞、勇敢才能創(chuàng)造財(cái)富。黑暗是暫時(shí)的，困難也是暫時(shí)的，我們不應(yīng)該害怕，只要勇敢的向前沖，光明就在前方。相信屬于我們的那朵“馬蘭花”也一定會(huì)開放。

“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開花”……