浙教版課件

浙教版課件分享11篇。

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，就需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件了。教師制定的教案要符合學(xué)生的發(fā)展階段，什么樣的教學(xué)課件才是好的？為您推薦的“浙教版課件”，繼續(xù)訪問我們的網(wǎng)站以獲得更多有用信息！

浙教版課件【篇1】

教學(xué)要求：

通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地口算數(shù)據(jù)比較簡單的小數(shù)四則計(jì)算；能比較熟練地筆算小數(shù)四則計(jì)算，并能根據(jù)要求，取得數(shù)的近似值。

教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)

1、口算

小卡片出示課本第126頁的口算題。

注意口算的速度和準(zhǔn)確率，口算結(jié)束后取小數(shù)加、減，小數(shù)乘以整數(shù)，整數(shù)乘以小數(shù)，小數(shù)乘以小數(shù)的乘法，除數(shù)是整數(shù)，除數(shù)是小數(shù)的除法的口算題各一道說出口算的方法，提高學(xué)生的口算能力。

2、用豎式運(yùn)算。

出示題目（加減乘除各1道）。

12.84+0.7628.56-24.960.08脳4284.42梅14

先讓學(xué)生說說計(jì)算的法則，讓四位學(xué)生上臺板書，其余同學(xué)做在草稿本上。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。

師生校對答案。

3、計(jì)算下面各題，得數(shù)保留兩位小數(shù)。

0.17脳0.270.148脳0.654.34梅243.52梅0.75

出示題目后讓學(xué)生先說說怎樣得數(shù)保留小數(shù)位數(shù)。

四位學(xué)生做在投影片上，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。

學(xué)生獨(dú)立完成，師生討論。

二、解方程練習(xí)

出示題目

0.24+x=0.89.4-x=6.5

23.4x=49.142.88梅x=0.8

首先讓學(xué)生說說未知數(shù)在方程中分別是什么數(shù)？該用什么公式來做？

復(fù)習(xí)各部分名稱之間的轉(zhuǎn)換公式。

四位學(xué)生做在小黑板上，其余同學(xué)自己做。

師生校對答案，特別指出解方程的格式要求。

三、文字題練習(xí)

用投影片出示文字題。課本127的第五題。

學(xué)生邊看題邊理解題目的意思，列出算式。

復(fù)習(xí)有關(guān)小數(shù)乘除法的意義的認(rèn)識。

四、課堂總結(jié)

今天我們復(fù)習(xí)了什么？你還有什么不懂的嗎？

五、作業(yè)

作業(yè)本[82]

浙教版課件【篇2】

【自學(xué)目標(biāo)】

利用一次函數(shù)知識解決相關(guān)實(shí)際問題.

體會解決問題方法多樣性，發(fā)展創(chuàng)新實(shí)踐能力.

【自學(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)、難點(diǎn)：靈活運(yùn)用有關(guān)知識解決相關(guān)問題.

【自學(xué)過程】

[活動一]認(rèn)真看課本P118～119例5的內(nèi)容。并回答下列問題：(學(xué)習(xí)方法：閱讀理解)

1.本題中付款金額與種子價(jià)格相關(guān)，而種子的價(jià)格不是固定不變的，它與

有關(guān)。

2.若設(shè)購買x千克種子，當(dāng)0≤x≤2時，種子價(jià)格為 元/千克;當(dāng)x>2時，其中有 千克種子按5元/千克計(jì)價(jià)，其余的 千克種子按8折(即

元/千克)計(jì)價(jià)。因此，寫函數(shù)解析式與畫函數(shù)圖象時，應(yīng)對0≤x≤2和x>2

分段討論。

3.請你根據(jù)上面分析寫出這個函數(shù)的解析式：

當(dāng)0≤x≤2時，y=

當(dāng)x>2時，y=

4.畫出這個函數(shù)的圖象

【學(xué)法突破】我們把這種函數(shù)叫做分段函數(shù).在解決分析函數(shù)問題時，要特別注意自變量取值范圍的劃分，既要科學(xué)合理，又要符合實(shí)際.

[活動二]A城有肥料200噸，B城有肥料300噸，現(xiàn)要把這些肥料全部運(yùn)往C、D兩鄉(xiāng).從A城往C、D兩鄉(xiāng)運(yùn)肥料費(fèi)用分別為每噸20元和25元;從B城往C、D兩鄉(xiāng)運(yùn)肥料費(fèi)用分別為每噸15元和24元.現(xiàn)C鄉(xiāng)需要肥料240噸，D鄉(xiāng)需要肥料260噸.怎樣調(diào)運(yùn)總運(yùn)費(fèi)最少?(學(xué)法指導(dǎo)：通過分析思考，可以發(fā)現(xiàn)：A──C，A──D，B──C，B──D運(yùn)肥料共涉及4個變量.它們都是影響總運(yùn)費(fèi)的變量.然而它們之間又有一定的必然聯(lián)系，只要確定其中一個量，其余三個量也就隨之確定.)

1. 這樣我們就可以設(shè)其中一個變量為x，把其他變量用含x的代數(shù)式表示出來.(設(shè)A城運(yùn)往C鄉(xiāng)x噸, 請完成下表)

C鄉(xiāng)

D鄉(xiāng)

A城

x

200

B城

260

500

運(yùn)費(fèi)(元)：

C鄉(xiāng)

D鄉(xiāng)

A城

20

B城

2. 若設(shè)總運(yùn)輸費(fèi)用為y元，寫出y與x的函數(shù)關(guān)系式，求出自變量的取值范圍并畫出函數(shù)圖象。

3. 由解析式或圖象都可看出，當(dāng)x= 時，y值最小，為

因此，從A城運(yùn)往C鄉(xiāng) 噸，運(yùn)往D鄉(xiāng) 噸;從B城運(yùn)往C鄉(xiāng) 噸，運(yùn)往D鄉(xiāng) 噸.此時總運(yùn)費(fèi)最少，為 元.

【學(xué)法突破】解決含有多個變量的問題時，可以分析這些變量間的關(guān)系，選取其中某個變量作為自變量，然后根據(jù)問題條件尋求可以反映實(shí)際問題的函數(shù).這樣就可以利用函數(shù)知識來解決了.

檢查人 檢查成績 檢查日期

二、講案：(20分鐘)

活動一: 學(xué)生分組檢查學(xué)案的內(nèi)容并討論(10分鐘)

活動二：針對學(xué)案內(nèi)容出現(xiàn)的問題，師生互動，討論更正，合作探究 (10分鐘)

三、練案：(10分鐘)

1.一個實(shí)驗(yàn)室在0：00～2：00保持20℃的恒溫，2：00～4：00勻速升溫，每小時升高5℃。寫出時間t(單位：時)與實(shí)驗(yàn)室溫度T(單位：℃)之間的函數(shù)解析式，并畫出函數(shù)圖象。

2.前面學(xué)案[活動二]中若A城有肥料300噸，B城200噸，其他條件不變，又該怎樣調(diào)運(yùn)才能使總運(yùn)費(fèi)最少呢

四、講評以上各題并作課堂小結(jié)：(5分鐘) 師生共同歸納本節(jié)知識。

五、測案(15分鐘 含核對答案5分鐘)見下頁

六、預(yù)習(xí)作業(yè) 預(yù)習(xí)課本第123頁至第124頁 見學(xué)案26。

成績

檢測人

五、測案(時間：10分鐘)

基礎(chǔ)練習(xí)

1. 從A、B兩水庫向甲、乙兩地調(diào)水，其中甲地需水15萬噸，乙地需水13萬噸，A、B兩水庫各可調(diào)出水14萬噸.從A地到甲地50千米，到乙地30千米;從B地到甲地60千米，到乙地45千米.設(shè)計(jì)一個調(diào)運(yùn)方案使水的調(diào)運(yùn)量(萬噸·千米)最少.

解：設(shè)總調(diào)運(yùn)量為y萬噸·千米，A水庫調(diào)往甲地水x萬噸

綜合拓展

2. 某公司到果園基地購買某種優(yōu)質(zhì)水果，慰問醫(yī)務(wù)工作者.果園基地購買量在3000千克以上(含3000千克)的有兩種銷售方案.甲方案：每千克9元，由基地送貨上門;乙方案：每千克8元，由顧客自己租車運(yùn)回.已知該公司從基地到公司的運(yùn)輸費(fèi)為5000元.

(1).分別寫出該公司兩種購買方案的付款y(元)與所購買水果量x(千克)之間的函數(shù)關(guān)系式，并寫出自變量x的取值范圍.

(2).當(dāng)購買量在什么范圍時，選哪種購買方案付款最少?并說明理由.

浙江初一數(shù)學(xué)教案

浙教版課件【篇3】

教學(xué)目標(biāo)

1.了解一些常見的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在造福人類的同時也可能會造成負(fù)面影響，給人類及其自然環(huán)境帶來極大的災(zāi)難。

2.形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

教學(xué)重點(diǎn)

了解一些常見的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在造福人類的同時也可能會造成負(fù)面影響，給人類及其自然環(huán)境帶來極大的災(zāi)難。

教學(xué)難點(diǎn)

能比較客觀地認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的兩重性，理解“科技與環(huán)?！钡年P(guān)系。

教學(xué)課時

第一課時

教學(xué)準(zhǔn)備

1.白色污染圖片

2.世界各國有效處理白色污染和垃圾分類投放的資料。

統(tǒng)計(jì)家庭日用垃圾處理情況

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、情境導(dǎo)入

科技造福了人類，而今天我們要學(xué)的是《科技是把雙刃劍》。（板書課題）

2.但是，科技也會造成負(fù)面影響，給人類及自然環(huán)境帶來極大的災(zāi)難。誰能來給大家說一說科技給我們的生活帶來了那些傷害？

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)了問題情境，以圖片的形式激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生產(chǎn)生表達(dá)的欲望。然后回顧生活，憑借自己的情感、直覺直觀地感受和表達(dá)，引起大家的思考與共鳴?！?/p>

二、認(rèn)識白色污染

污染的圖片。

4.交流平臺：

（1）請你談?wù)剬Π咨廴镜母惺堋?/p>

（2）我們?nèi)绾伪苊獍咨廴灸兀?/p>

是如何采取有效措施大力控制白色污染的。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)先從白色污染的圖片入手，然后引出白色污染的概念。通過圖片、結(jié)合概念，讓學(xué)生談感受，提出避免白色污染的方法。再對照韓國的具體做法，為我們生活中對垃圾的處理提供借鑒，促使學(xué)生用自己的實(shí)際行動為改善生存環(huán)境而努力?！?/p>

三、垃圾處理辦法

1.過渡語：塑料袋只是眾多垃圾中的普通一員，還有其他種類的垃圾，比如電池，亂扔會造成更大的環(huán)境污染。

2.學(xué)生分析課前準(zhǔn)備好的表格，調(diào)查統(tǒng)計(jì)家中一天垃圾的.種類和重量，以及家人對垃圾的處理方法。

3.通過對調(diào)查統(tǒng)計(jì)表的分析，把一些合理處理垃圾的建議歸類：

（回收垃圾；

（2）垃圾循環(huán)利用；

（3）吃剩的飯菜喂動物；

（沒用的本子可以供弟弟妹妹用或者賣掉；

……

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中提高了發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識?！?/p>

四、課堂實(shí)踐

1.演一演：爸爸媽媽等長輩們平時處理垃圾的方式可能不正確，比如沒有分類把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，或有亂扔垃圾的行為，假如你看到了，你會怎么做呢？

2.動手做一做：為了減少浪費(fèi)，提高垃圾的利用率，請用垃圾動手做一件物品。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的處理是以課程目標(biāo)出發(fā)進(jìn)行的體驗(yàn)活動，目的是通過實(shí)踐操作增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

科技是把雙刃劍 造福人類

浙教版課件【篇4】

教材簡析

本篇課文是人教版義務(wù)教育小學(xué)語文五年級上冊一篇略讀課文。這是一篇富有哲理，引導(dǎo)人生，讓人終身受益的文章。文章從“我”回憶小時候，有一次隨父親登上高高的塔頂，看蛛網(wǎng)般通往城市廣場的街道，父親給我上了生動的一課，“通往廣場的路不止一條”給了我一把開啟心扉的鑰匙切入；隨后記敘了“我”人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)的時候，就是父親從小的教誨使“我”得到了“另一條路試試”的靈感和勇氣，最后走出困境取得成功的事實(shí)，讓人從中感悟到：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會離你越來越近。頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服困難，當(dāng)再一次沖破艱難險(xiǎn)阻、經(jīng)歷了苦難后，通往廣場的路就又多了一條。

課文共有14個自然段，按事情發(fā)展的順序以及內(nèi)容的相對獨(dú)立性，可以分為四個部分：第一部分（1—3自然段）記敘了小時候父親帶“我”上羅馬教堂的塔頂，所看到的情景和父親對“我”的教導(dǎo)；第二部分（4—11自然段）寫“我”在父親教誨的影響下，另辟蹊徑，克服了編織一條毛衣所需時間與交貨約定的時間相差20倍的困難，走出了一條從編織毛衣入手，自己設(shè)計(jì)、制作和出售時裝的新路；第三部分（12—13自然段）記敘了又一次另謀出路——舉辦了一個不是成衣的時裝展，不僅使展會如期開幕，還吸引了眾多的訂貨者；第四部分（14自然段），首尾呼應(yīng)，寫父親對“窩”從小進(jìn)行的“通往廣場的路不止一條”的教導(dǎo)，讓“我”終身受益（如果學(xué)生把第四部分合并到第三部分，也可以認(rèn)同）。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識4個生字，認(rèn)識一個多音字“挑”。能夠理解由生字組成的詞語。能借助成語辭典，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容，再結(jié)合生活實(shí)際，領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，說說自己以后對困難挫折應(yīng)該如何去面對，樹立積極奮進(jìn)的生活態(tài)度，從中感悟作者的人生態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義。

教學(xué)方法

自瀆自悟。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、讓學(xué)生課前了解教堂、羅馬廣場、巴黎相關(guān)知識。

2、教師制作課件。

課時安排

1課時。

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入

同學(xué)們，一次釣魚的經(jīng)歷，給作者留下了永久的記憶，也使同學(xué)們受到了很深的啟發(fā)。生活中還有許多感悟，那要靠細(xì)心的人去體驗(yàn)。當(dāng)我們面對理想目標(biāo)前進(jìn)時，總會遇到一定的困難和挫折，是以怎樣的心態(tài)去面對人生呢？今天我們就一同走入14課，讓我們在學(xué)習(xí)這篇有哲理的文章中去尋找答案吧！

板書課題。

二、自讀課文，整體感知

學(xué)生自學(xué)，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀便想想課文主要講了什么？

2、學(xué)生自認(rèn)生字，相互交流字詞。

三、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟

1、師：通往廣場的路不止一條是一篇極富哲理的文章，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？

生自由發(fā)言。

2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的'段落來分組自學(xué)：

教師出示自學(xué)提綱：

⑴讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

⑵讀一讀，把你學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來。

⑶讀一讀，把你心中的感受說出來。

學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。

四、品讀，引導(dǎo)理解含義深刻的句子

交流自讀疑難：

1、通往廣場的路不止一條。生活也是這樣：

聯(lián)系實(shí)際生活，想想通往學(xué)校的路止不止一條？試討論討論，又有什么收獲？

2、我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云：

此時作者為什么“大喜”？“幸福的云”指什么？

3、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭：

作者為什么而懊惱？用心讀讀作者的心情。

4、從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來：

讀讀這句子，說說好在哪里？“河流”一詞蘊(yùn)含著什么？

五、拓展總結(jié)

六、嘗試運(yùn)用

1、嘗試練筆：

學(xué)了這一課，相信同學(xué)們心中一定有許多話要對自己說，請拿起手中的筆寫一寫吧？生練筆，師巡視學(xué)情。

2、班級交流。演讀課文。

浙教版課件【篇5】

1.學(xué)會按照一定順序(根據(jù)游蹤“移步換景”)記敘參觀情況。

2.?注意抓住參觀游覽地的特征來記敘參觀過程,并有重點(diǎn)地進(jìn)行介紹.

3.?要寫出自己的真實(shí)感受以及受到的啟發(fā)和教育.

1.懂得參觀游覽時仔細(xì)觀察的重要性,并細(xì)致觀察,認(rèn)真聽講,重點(diǎn)記錄。

2.掌握“寫參觀游覽文章”的基本寫作要求和方法。

1、明確??①參觀游覽時要仔細(xì)觀察，認(rèn)真聽取介紹，閱讀有關(guān)文字材料。

②寫參觀游覽的文章要注意條理清楚，注意采用根據(jù)游蹤“移步換景”記敘的順序.

③參觀游覽的文章形式可以自由靈活，語言一定要具體生動，內(nèi)容真實(shí),重點(diǎn)突出，有真實(shí)感受.

（1）開篇點(diǎn)明參觀游覽的時間、地點(diǎn)、目的、組織單位等,語言要簡練。

（2）主體部分采用根據(jù)游蹤“移步換景”等方法，條理清楚地交代參觀游覽的路線，抓住參觀游覽地的特征，運(yùn)用具體生動的語言，有重點(diǎn)地對印象最深的部分進(jìn)行記敘.在描寫中融入自己的真情實(shí)感。

（3）在文章結(jié)尾處要寫出自己的感受,言明受到的啟示和教育。

（1）寫作的內(nèi)容真實(shí)才能抒發(fā)真情實(shí)感。

（2）選用恰當(dāng)?shù)捻樞蛴洈⒉拍軛l理清晰,層次分明。

（3）題目要與文章內(nèi)容和中心相應(yīng)。

(4)?有詳有略才能突出重點(diǎn),給人深刻印象.

定點(diǎn)觀察：我們觀察事物時，將所站的位置叫做立足點(diǎn)。定點(diǎn)觀察法，就是固定立足點(diǎn)，有次序地展開觀察。即由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近，由高到低或由低到高，從左到右或從右到左等。觀察時作者的立足點(diǎn)始終不能發(fā)生變化，必須固定在一個基點(diǎn)上。

移步換景法：一般適合于游記或參觀記。描寫景物時，人走景移，隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新的畫面。主要是根據(jù)自己的游蹤，移步換景進(jìn)行記敘描寫。

訓(xùn)練指導(dǎo)：

參觀游覽時要仔細(xì)觀察，認(rèn)真聽取介紹，閱讀有關(guān)文字材料，了解參觀單位的歷史、規(guī)模、特點(diǎn)，了解游覽館舍的風(fēng)光景物、建筑特點(diǎn)等，注意自己有什么感受。參觀過程中不僅要看,要聽,注意印象最深的內(nèi)容,還要用筆記錄一些必要的數(shù)字和事件等,感受抗日愛國情懷,不忘歷史教訓(xùn),增強(qiáng)愛國意識.

寫作時要注意按照前面講過的參觀游覽文章的基本結(jié)構(gòu)及內(nèi)容要求去寫.做到:

1.敘述條理,層次清楚;??2.詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出;??3.敘述中可以結(jié)合議論,突出感受;??4.作文不少于500字.

1.學(xué)會按照一定順序(根據(jù)游蹤“移步換景”)記敘參觀情況。

2.?初步學(xué)會抓住參觀游覽地的特征來記敘參觀過程,并有重點(diǎn)地進(jìn)行介紹.

3.?懂得寫出自己的真實(shí)感受以及受到的啟發(fā)和教育.

4.?初步掌握評價(jià)和修改作文的基本方法.

基于學(xué)校組織學(xué)生參觀中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館活動，便決定以此為契機(jī)，安排這次寫作指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)既對學(xué)生進(jìn)行一次愛國主義教育，又實(shí)現(xiàn)“交流目標(biāo)”提出的4點(diǎn)目標(biāo)。也借此解決學(xué)生作文不知寫什么的困惑。因此，要求：

1.參觀游覽時仔細(xì)觀察的重要性,并在參觀時細(xì)致觀察,認(rèn)真聽講,重點(diǎn)記錄。

2.注意運(yùn)用“寫參觀游覽文章”的基本寫作方法。

3.按要求認(rèn)真完成作文.

4.?交流積極認(rèn)真,踴躍發(fā)表看法,虛心聽取別人意見并進(jìn)行修改.

分組交流，組內(nèi)合作；評選代表本組的好作文，參加班內(nèi)展示；師生共同欣賞評判，給出修改意見;認(rèn)真修改抄寫,在專門欄目展示.

由上次布置參觀學(xué)習(xí)任務(wù)，到參觀游覽情況，引出這次交流活動及意義。

（1）開篇是否點(diǎn)明參觀游覽的時間、地點(diǎn)、目的、組織單位等,語言是否簡練。

（2）主體部分是否條理清楚地交代了參觀游覽的路線，是否抓住了參觀游覽地的特征；內(nèi)容是否詳略得當(dāng)，是否有重點(diǎn)地對印象最深的部分進(jìn)行了記敘；語言是否通順、具體、生動；在描寫中是否融入了自己的真實(shí)感受。

（3）在文章結(jié)尾處是否寫出了自己的感受和受到的啟示與教育。

（4）字?jǐn)?shù)是否合乎要求，書寫是否工整干凈，是否做到基本沒有錯別字。

2、分組評判。每個同學(xué)組內(nèi)讀自己的作文,組員評判;先在本組選出比較好的作文；根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)組內(nèi)指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn);組內(nèi)指定專人負(fù)責(zé)記錄相關(guān)內(nèi)容，專人發(fā)言.

3．以組為單位發(fā)言，先讀本組好文，然后指出推薦理由（優(yōu)點(diǎn)），各組分別發(fā)言評判，提出意見和建議。

4.總結(jié),從評判標(biāo)準(zhǔn)4方面進(jìn)行小結(jié),并確定最佳作文篇目,要求課下認(rèn)真抄寫,專欄展示。

學(xué)生分組評判本組作文，每位學(xué)生的作文都要組內(nèi)朗讀交流，然后評出1-2篇好的，寫出推薦理由（優(yōu)點(diǎn)?）和修改建議。提示修改符號:刪除:???????顛倒:??????????替換:????????????添加.

具體步驟：讀---評價(jià)（推薦意見和修改建議）--其他組發(fā)言評判。

教師：聽學(xué)生交流，及時指導(dǎo)補(bǔ)充，并掌握進(jìn)程和節(jié)奏，做小結(jié)點(diǎn)評。

明確收獲（可有以下幾方面）：

（1）學(xué)會按照一定順序(根據(jù)游蹤“移步換景”)記敘參觀情況。

（3）游覽文章要寫出自己的真實(shí)感受及受到的啟發(fā)和教育.

（4）初步了解評價(jià)和修改作文的基本標(biāo)準(zhǔn)和一般方法.

（6）作文要寫自己親身經(jīng)歷的事，更有真情實(shí)感。

五、布置作業(yè)。

1、全體同學(xué)根據(jù)交流意見修改作文，抄寫到作文本上。

2、被選定的作文修改后除抄寫到作文本上，還要抄寫到作文紙上供交流展示。

二組--

三組--

浙教版課件【篇6】

1．能有條理地簡明扼要地介紹一本自己最愛讀的課外書。

根據(jù)本次訓(xùn)練的內(nèi)容和要求，讓學(xué)生課前選擇自己朗愛讀的一本書，按課文中“聽說內(nèi)容”所講的要求作好準(zhǔn)備。有條件的學(xué)校，也可由教師選定-本課外讀物，讓學(xué)生閱讀同-本書，或每個小組選定一本書，讓同小組的學(xué)生閱讀同一本書，這有利于課內(nèi)的統(tǒng)一指導(dǎo)。

一、揭題談話，明確學(xué)習(xí)要求。

今天的聽說課，要學(xué)習(xí)有條理地簡明扼要地介紹一本自己最愛讀的課外書的本領(lǐng)。板書課題： 介紹-本書(聽說訓(xùn)練)

-、教師舉例介紹(舉例材料參見參考書)。

二、揭示聽說訓(xùn)練內(nèi)容要點(diǎn)(小黑板)。

1．要介紹的這本書的書名，屬于哪一類?

3．介紹這本書對我有什么幫助。

三、講述訓(xùn)練。

1．按小黑板聽說訓(xùn)練內(nèi)容要點(diǎn)要求修正課前準(zhǔn)備好的 材料。

2．指名講述。

3．學(xué)生評議。注意三點(diǎn)：

①介紹的內(nèi)容是否符合課文所提出的三點(diǎn)要求，主體部分(書的主要內(nèi)容)中是否能簡名扼要地講述；②是否有條理，先說書名，再講書的主要內(nèi)容，最后講對自己的幫助：③語句是否通順，意思是否連貫。

4．同座介紹或小組介紹。

浙教版課件【篇7】

（一）教學(xué)目標(biāo)

3自然段，了解太陽大和熱的特點(diǎn)。

2．學(xué)習(xí)第二段，了解太陽與人類的關(guān)系。

3．進(jìn)一步感知說明方法的作用。

（二）教學(xué)過程

1．回顧學(xué)習(xí)第1自然段的方法。

3自然段，并完成相應(yīng)練習(xí)；

（1）給加點(diǎn)詞換個意思相近的詞。

①我們看太陽，覺得它平不大，實(shí)際上（ ）它可大得很。

②太陽中心溫度估計(jì)（ ）是表面溫度的3000倍。

（2）給句子換子說法，使句子意思不變。

①跟太陽比，地球還不算是小東西嗎？

②太陽的表面溫度6000度，鋼鐵碰上了，還能不變成氣體？

（3）填空

太陽離我們有（ ）公里遠(yuǎn)，它很大，要（ ）個地球才能抵得上一個太陽，它的表面溫度就有（ ）度，中心溫度估計(jì)是表面溫度（ ）倍，所以，它是個大火球。

填寫后，再說一說數(shù)字和比較方法在這段話中的作用。

3．學(xué)習(xí)第二段。

（1）理清脈絡(luò)。

①這一段主要寫什么？從文中找出一句話概話。

②圍繞這句話寫了幾個方面的內(nèi)容？根據(jù)討論，歸納出：a太陽與動植物的生存、生長及人類吃穿用之間的關(guān)系；b太陽與云、雨、雪、風(fēng)等自然估現(xiàn)象的'關(guān)系；c太陽與防治疾病的關(guān)系。

③最后一個自然主要寫什么？

（2）細(xì)讀，找出哪些事物與人類有密切關(guān)系。

討論歸納：動物--鳥獸蟲魚

莊稼：糧食、糧食、蔬菜、水果、棉麻……

植物

樹木：柴火、煤炭……

②課文是怎樣來說明太陽與它們的密切關(guān)系的呢？

討論后歸納：正反面結(jié)合敘述，加強(qiáng)說明力。

③句式訓(xùn)練，照課文的樣子，正反面互換說話。

④小結(jié)填空：

因?yàn)椋?）的生存、生長都離開太陽，所以，人類的（ ）、（ ）也離不開太陽。

（6自然段。

①默讀課文，說說云、雨、雪、風(fēng)的形成。

②為什么說它們與人類關(guān)系密切？

③齊讀5、6自然段。

（4）自由讀第7自然段，結(jié)合生活實(shí)際說說人們是怎樣利用礦產(chǎn)陽的？

（5）小結(jié)，填空練習(xí)。

因?yàn)橹参锏纳L、動物的生存和人類的生活環(huán)境需要陽光、雨露，需要有季節(jié)的變化，所以（ ）（ ）（ ）（ ）與人類關(guān)系密切。因?yàn)樘柟庥袠O強(qiáng)的熱量，有殺菌能力，所以，人們可以利用它（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

（6）學(xué)習(xí)第8自然段。

①默讀后思考，這一段與上文有什么關(guān)系？

②找出兩對反義詞，想想這一段用什么方法來強(qiáng)調(diào)太陽與人類的關(guān)系密切的？

③抓住主要詞語，試背這一段。

4兩題。

浙教版課件【篇8】

本次執(zhí)教的《日新月異的交通》一課選自浙教版五年級下冊第工作方式，交通發(fā)展促進(jìn)了我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

《日新月異的交通》是在四年級《交通連四方》的基礎(chǔ)上，從“家鄉(xiāng)的交通”到“祖國的交通”的繼續(xù)研究。

根據(jù)以上我設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1．了解交通工具從古至今的發(fā)展變化，知道交通工具的演變推動了交通的日新月異；

立體化的交通網(wǎng)絡(luò)；

3．體會建國以來道路交通的變化，培養(yǎng)熱愛社會主義祖國的情感。重點(diǎn)是了解交通工具從古至今的演變，體會交通的變化與發(fā)展；難點(diǎn)是使學(xué)生感受到交通變化的日新月異，培養(yǎng)熱愛社會主義的情感。

根據(jù)這些教學(xué)目標(biāo)我安排五大板塊的教學(xué)內(nèi)容：首先通過古代和現(xiàn)代運(yùn)送荔枝的方式的通過，讓學(xué)生明白快捷的交通方式給人們的生活帶來了許多的便利，通過交通工具的比較，認(rèn)識了交通發(fā)生了日新月異的變化，同時揭示課題《日新月異的交通》。接著讓學(xué)生說說海陸空的各種交通工具有哪些？在認(rèn)識了常見的交通工具以后，我以“現(xiàn)在的交通工具可真多啊，為我們的生活、學(xué)習(xí)也帶來了許多的方便?？山煌üぞ哂袥]有存在著重要和不重要呢?”這個問題拋磚引玉，充分利用教材的資源，在完成品德作業(yè)中讓學(xué)生認(rèn)識了每一種交通工具的特點(diǎn)和優(yōu)勢；同時通過小組“端午節(jié)的活動”路程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生明白在選擇交通工具，一定要從自身的需要出發(fā)選擇合適的交通工具。雖然交通工具發(fā)生了日新月異的'變化，可是由于各個地方因?yàn)榈乩憝h(huán)境的不同還有著特有的交通工具，在這個環(huán)節(jié)中我通過到各個地方進(jìn)行旅游和觀光，讓學(xué)生在愉快的情景中體會到了特殊的交通工具。

接著安排了家鄉(xiāng)日新月異的交通變化：通過桃花——舟山——浙江為線索，“四小時公路交通圈”“舟山連島工程”作為范例。生動形象的路線圖展示了浙江省舟山市交通的發(fā)展，較好地突破了“四小時公路交通圈”這一難點(diǎn)。 由家鄉(xiāng)的交通的變化，到省公路交通的發(fā)展以及全國公路交通的發(fā)展，讓學(xué)生全方位感受交通在近年內(nèi)得到了快速的發(fā)展，對偉大祖國的熱愛之情不禁油然而生；在欣賞最新的交通工具中讓學(xué)生認(rèn)識科技在發(fā)展，我們的交通也在發(fā)展，激發(fā)對祖國的熱愛之情。我在課的最后還設(shè)計(jì)了“暢想未來的交通”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在認(rèn)識現(xiàn)代交通工具的基礎(chǔ)上，開動腦筋，暢想未來交通，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，使他們真切地感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

浙教版課件【篇9】

教材理解：

本文是珍惜主題單元中的一篇文言寓言。經(jīng)過對前幾篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對珍惜美好生活，珍惜友情，珍惜個性等主題有了比較深的認(rèn)識，而這篇文章卻以一個近似夸張的寓言笑話為大家勾勒了一個貪財(cái)?shù)哪缢诵蜗螅簩幙蓙G掉性命也不忍心舍棄錢財(cái)。作者用諷刺的手法描摹了愛錢甚于生命的人的可悲下場。本文寓意深刻，令人回味無窮。由于這篇文章是一篇拓展性閱讀課文，因此在教學(xué)過程中應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生自讀自悟的能力，積累文言文知識?；趯滩牡睦斫猓以O(shè)置了如下的教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、介紹作者生平，積累文學(xué)常識。

2、自讀自悟文章，理解課文含義。

3、借助譯文，弄懂重點(diǎn)詞語的意思。

4、抓住人物對話，展開豐富而合理的聯(lián)想。

能力目標(biāo)：

1、通過學(xué)生自讀自悟文章，培養(yǎng)他們借助譯文自學(xué)古文，積累文學(xué)知識的能力。

2、有感情朗讀，培養(yǎng)誦讀古文的語感與技巧。

情感目標(biāo)：

在理解文章的基礎(chǔ)上，正確處理長遠(yuǎn)利益與眼前利益之間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情誦讀，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，理解故事蘊(yùn)含的深意。

教學(xué)難點(diǎn)：

由現(xiàn)象到本質(zhì)，讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，正確認(rèn)識文章主題所具有的現(xiàn)實(shí)意義。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，切中主題。

教師先向?qū)W生提問最喜歡什么。如有學(xué)生回答喜歡錢的話，可以繼續(xù)追問：為了金錢，你愿意舍棄什么？生命呢？讓我們看看這個永州人是怎么做的。

二、自讀自悟，理解主題。

1、簡介作者柳宗元，讓學(xué)生了解其生平既主要成就。

2、給學(xué)生充分時間進(jìn)行自主閱讀。先不要參照譯文，盡量理解文章內(nèi)容。

3、在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練：要根據(jù)詞義、句義進(jìn)行斷句；突出重點(diǎn)實(shí)義詞；敘述與對話感情色彩要有所區(qū)別等。

4、對于重點(diǎn)詞語，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合譯文理解、記憶：

氓：古義與今義的區(qū)別。

咸：全、都。程度副詞。

善：同擅，擅長。可以給學(xué)生簡單的介紹通假字的知識。

絕：橫渡。

濟(jì)：ji 第四聲。渡，到。組詞：救濟(jì)。多音字，ji 第三聲。組詞：人才濟(jì)濟(jì)，指數(shù)量很大。

有頃益?。河许?，一會；益，更；怠，疲乏。

5、進(jìn)行有感情誦讀訓(xùn)練。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是如何處理兩人的對話，該用語氣、語調(diào)的變化體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。

溺水者：貪婪與固執(zhí) 同伴：關(guān)切與焦急

6、掃清字詞障礙后，要加深學(xué)生對文章的理解。教師可以進(jìn)行提問：

落水人的心理活動是怎樣的？

他兩次搖頭，分別代表什么？

如果你是落水人，該如何去做？

對于以上問題的回答，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出自己真實(shí)的想法。在充分表述自己觀點(diǎn)的同時，要指引他們從本單元主題進(jìn)行思考，加深對主題的理解。

二、展延伸，深化主題

1、過以上步驟的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本理解文章的寓意。教師可以讓學(xué)生合作交流：現(xiàn)實(shí)生活中有沒有類似的事例，通過今天的學(xué)習(xí)，對這些事例有了哪些更深的認(rèn)識。

2、這篇文章是節(jié)選，為了拓展延伸學(xué)生的思維，使文章變得完整，將結(jié)尾補(bǔ)上：

吾哀之。且若是，得不有大貨之溺大氓者乎？

在老師的指點(diǎn)下，學(xué)生理解這句話，進(jìn)而引發(fā)對社會問題的思考：病態(tài)的追求必將使自己一無所有，甚至是生命。

3、引學(xué)生將本文中的金錢與生命同眼前利益與長遠(yuǎn)利益聯(lián)系起來，結(jié)合自己生活學(xué)習(xí)實(shí)際談?wù)勅绾翁幚矶叩臎_突。學(xué)生可以討論交流，只要做到言之有物，層次清晰即可。

4、教師總結(jié)：喜愛金錢，無可厚非；追求利益，理所應(yīng)當(dāng)，但當(dāng)這些與其他因素發(fā)生矛盾的時候該怎樣處理，這又是一個比較嚴(yán)峻的課題。讓我們將眼光放得更遠(yuǎn)一些，畢竟世界上還有許多更為美好，更為重要的東西。

四、效果預(yù)設(shè)

本節(jié)課是文言文。對于六年級的學(xué)生來說，盡管以前接觸過，但在獨(dú)自閱讀理解上還會有些難度。經(jīng)過上述步驟的學(xué)習(xí)，相信對于一些問題的解決會有所幫助。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生對主題的認(rèn)識將比較輕松；而深化拓展的部分，學(xué)生由于受到自身的局限，理解上會有一定的難度，教師要適時引導(dǎo)，理解程度不作硬性要求。

浙教版課件【篇10】

兒童詩兩首五年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)資源：

一、教學(xué)案例

片段： 體會詩的意境，入情入境地朗讀

師：讀了《童年的水墨畫》，你有什么感覺?

生：我感覺作者寫的真是一幅幅畫，是童年生活的一個個鏡頭。

師：如果溪邊是一幅畫的話，不知你在畫上都看到了什么?

生：我看到了澄澈的碧綠的小溪，小溪中映出溪邊的垂柳，映出了釣魚孩子的影子。

生：我看見了孩子釣竿上的紅蜻蜓。

生：我看見了當(dāng)魚釣上來時，那溪里的漣漪和碎了的人影、樹影，以及在草地上蹦跳的魚和手忙腳亂的孩子。

師：對，就這樣邊讀邊想象，你才能真正地走進(jìn)詩境。如果溪邊是一幅畫的話，不知這幅畫給你怎樣的感覺?

生：這是一幅有靜有動的畫。小溪、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓都是靜止不動的，因?yàn)樗鼈兌荚诘却雉~兒上鉤；當(dāng)魚兒上鉤后，這種靜被魚的掙扎、人的歡笑打破了，溪邊熱鬧起來了。

生：這是一幅色彩艷麗的畫。這里有綠色的柳樹，有綠色的溪水，連人影都被這溪水染綠了，并且有紅色的蜻蜓點(diǎn)綴，真是“萬綠叢中一點(diǎn)紅”，多美的畫面啊!

生：這是一幅充滿快樂的畫。柳樹是快樂的，它快樂地照著溪水這面鏡子，山溪是快樂的，因?yàn)樗赖孟窬G色的玉帶，蜻蜓是快樂的，因?yàn)樗X得釣竿真是有趣的地方，更快樂的是孩子，因?yàn)樗炆狭嘶畋膩y跳的魚。

師：你們真的是用心去讀書，用心去體會了，把這樣的體會，融入我們的朗讀中，一定會讀得很美很美。

二、相關(guān)鏈接

高洪波筆名向川，1951年生，內(nèi)蒙古開魯人。有兒童詩集《鵝鵝鵝》《大象法官》《飛龍與神鴿》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石頭的鱷魚》《種葡萄的狐貍》《我喜歡你，狐貍》。散文集《波斯貓》《文壇走筆》《人生趣談》《司馬臺的磚》《高洪波散文選》《高洪波軍旅散文選》。評論集《說給繆斯的情話》。詩歌《我想》獲全國第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎，散文集《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎。

寫兒童生活的幾首兒童詩：

山村孩子的畫

邱易東

云是畫面的主角

讓陽光渲染它的模樣

暖一抹，冷一抹

在小溪的天空漂浮

樹是畫面的主角

讓風(fēng)涂抹它的年輪

濃一筆，淡一筆

葉的眼睛在崖畔張望

泥土是畫面的主角

讓幻想展示它的富有

深一腳，淺一腳

山路上印滿秋天的芬芳

童年

黃國輝

什么時候我還托著腮幫

仰望父親臉上

歲月碾過的道道車轍

冥想著

時光的華麗馬車呼嘯而至

滿載我一個個天真的夢想

什么時候我還趴在母親的膝旁

耳邊的故事像山泉一樣流淌

微風(fēng)的撫摸是催眠的小曲兒

睡夢里

身子在云端悠悠飄蕩

什么時候我還牽著風(fēng)箏的手

躺倒在綠油油的球場

螞蟻爬上我的鼻頭

跺著腳抱怨我

壓塌了它新婚的洞房

什么時候我還盼望著班級的遠(yuǎn)足

鍋碗瓢盆是必備的行裝

生一把火期待誘人的飯香

雨點(diǎn)們不期而至結(jié)果

只能把它們與歡笑

一起品嘗

主備人教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科：語文 授課年級：五年 設(shè)計(jì)人 吳蔚瑩

章節(jié)名稱

人教版小學(xué)語文第10冊第二單元《兒童詩兩首》

計(jì)劃學(xué)時

2

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

《我想》寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，把腳丫接在柳樹根上，把眼睛裝在風(fēng)箏上，把自己種在春天的土地上，童年是多么的美好幸福?！锻甑乃嫛芬蕴S的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場景，如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”生動地展現(xiàn)了一個個快樂場面。《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。

學(xué)習(xí)者分析

在兒童的'眼睛里，世界是那么美麗；在他們的世界里，生命是那么自由，所以，在他們看來，夢想可以無限飛翔，快樂可以無限傳達(dá)。因此，教學(xué)中應(yīng)放手讓學(xué)生朗讀，讓他們讀個夠，讀個透，結(jié)合誦讀，以自己的生活體驗(yàn)感悟文本，體會詩歌情感，并且鑒賞詩歌寫法，用詩化的語言表達(dá)自己的感受。

教學(xué)目標(biāo)

1.能有感情地朗讀詩歌,想象詩歌描繪的意境,感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。

2.認(rèn)識本課生字,背誦喜歡的詩歌。如果有興趣,嘗試寫一首兒童詩。

教學(xué)重點(diǎn)及解決措施

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力， 感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)及解決措施

比較兩首兒童詩表達(dá)方式上的區(qū)別，領(lǐng)悟兒童詩的寫法。

媒體內(nèi)容與形式

多媒體

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

時間

設(shè)計(jì)意圖

第一課時

學(xué)習(xí)《我想》

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1．此時，如果有一位神仙站在你面前，能幫你實(shí)現(xiàn)一個愿望，那你最大的愿望是什么呢？

2．是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一實(shí)現(xiàn)那該多好?。∵@不，有一個孩子就把自己的愿望寫進(jìn)了詩里，他的愿望是什么呢？趕緊去讀讀吧。

（二）初獨(dú)詩歌，明白大意

自由讀詩，讀通順，讀流利，并想一想，孩子的愿望是什么？

交流作者在每一個小節(jié)里所表達(dá)的美好心愿。（師隨機(jī)板書）

（三）精讀詩歌，進(jìn)入情境

1．那么多愿望中，哪一個最令你神往？說說理由。

2．誦讀最神往的愿望，品讀這一節(jié)詩句，想象畫面。

3．想象“我”是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些愿望？

（四）賞析詩歌，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1．生自由朗讀全詩，體會這首詩在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

2．生交流自己的發(fā)現(xiàn)：

3．生再次自由讀文，感受詩歌的韻律、節(jié)奏。

4．全體齊讀。

生帶著問題自由朗讀詩歌。

指名分小節(jié)讀詩（注意“丫”、“汲”的讀音）。

有感情地朗讀。

每一小節(jié)都以“我想……”作為開頭，表達(dá)自己的夢想。

每一小節(jié)里都有一個疊音詞如“悠呀，悠──”“長呀，──”這樣的語句。

5

7

10

13

這是一個讓人感興趣的話題，尤其是孩子們，這一環(huán)節(jié)能令他們暢所欲言，一吐為快。孩子的愿望是那么多，又那么美好，教師從中更真切地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，拉近師生間的距離。

讀通詩句，讀好詩句，調(diào)動多種感官體驗(yàn)詩歌描繪的意境，學(xué)生大膽想象。

第二課時

自由讀詩

學(xué)習(xí)《童年的水墨畫》

理解詩歌大意，在不理解的地方的打上“？”。

生自由朗讀全詩

3

理解大意

1．指名生讀詩，其余生邊聽邊試著在每節(jié)的標(biāo)題后加上動詞，概括主要內(nèi)容。

2．教師隨機(jī)板書：“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”。

3．分組讀詩，生概括全詩大意。

生個別回答

學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。

5

賞析詩句

1．畫出文中精彩的語句，反復(fù)誦讀、體會。

2．欣賞交流佳句。

3．有感情朗讀。

“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲”“像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍”等語句，體會詩句所包含的動感畫面，感受童年的天真有趣。

9

重視朗讀訓(xùn)練?！锻甑乃嫛穭t應(yīng)重在讀出每個活動場景的趣味性。

鑒賞寫法

1．默讀兩首詩，比較這兩首詩在表達(dá)方式上有什么區(qū)別？

2．小結(jié)：

第一首，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，并且都圍繞“夢想”這一主題，語言比較跳躍。

第二首，主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。

3．模仿這兩首詩中的其中一首，記錄下自己的童年夢想與童年趣事。

4．交流作品，師生互動點(diǎn)評。

交流感悟。

生動筆習(xí)作，教師巡視。

9

鼓勵大膽想象。通過想象體會詩句所包含的動感畫面，感受童年的瑰麗多彩。

總結(jié)延伸

童年，有太多值得我們記憶、收藏的場景，請大家課外多閱讀其他兒童詩，豐富我們對童年生活的記憶，或者仿照課文寫法，記錄下自己童年的精彩片段，與大家分享。

8

在習(xí)作上加強(qiáng)力度，更好地落實(shí)基礎(chǔ)目標(biāo)。

布置作業(yè)

1．我的夢想是

2．仿照課文嘗試寫首詩歌

2

板書設(shè)計(jì)

小手----安------悠

我想 腳丫----接------長

眼睛----裝------望

自己----種------飛

教學(xué)回復(fù)

浙教版課件【篇11】

教學(xué)要求

1、使學(xué)生牢固掌握小數(shù)四則計(jì)算的方法，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2、進(jìn)一步掌握乘除混合運(yùn)算的順序，能正確地計(jì)算乘除混合運(yùn)算式題和解答有關(guān)應(yīng)用題。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)小數(shù)四則計(jì)算

1、復(fù)習(xí)回顧

（1）小數(shù)加減法，小數(shù)乘法、小數(shù)除法的計(jì)算法則分別是怎樣的？

（2）計(jì)算

4.8+0.124.8-0.124.8脳0.124.8梅0.12

討論：小數(shù)加減法和小數(shù)乘除法在小數(shù)點(diǎn)的處理上有什么不同？

2、正確計(jì)算下列各題

65.52梅1.318.4+5.36598.4梅850

20.1-5.70.025脳4.4150脳0.76

反饋、講解

3、求未知數(shù)X

（1）小數(shù)乘除法和加減法在算式中各部分關(guān)系是怎樣的？

（2）說說60頁第九題中的X表示什么數(shù)？怎樣求？根據(jù)是什么？

4、獨(dú)立完成

60頁第8題中的第三、四行，第九題

二、復(fù)習(xí)小數(shù)四則混合運(yùn)算

1、復(fù)習(xí)回顧，小數(shù)乘除法混合運(yùn)算順序是怎樣的？小數(shù)加減法呢？

2、正確解答下列各題：

（1）13.8梅(0.06脳2.3)(2)17.5-(0.84+6.16)+0.48

3、列式解答下列文字題

（1）25.7除于16的商乘以22，積是多少？

（2）0.279除于6.2與4.5的積，商是多少？

三、復(fù)習(xí)有關(guān)應(yīng)用題

1、一輛汽車0.5小時行20千米，照這樣計(jì)算，行60千米要幾小時？

（你能用幾種方法解）

四、課堂小結(jié)

（1）分別說說小數(shù)四則計(jì)算方法。

（2）小數(shù)乘除法、小數(shù)加減法混合運(yùn)算順序是怎樣的？

（3）用多種方法怎樣解歸一應(yīng)用題？

五、布置作業(yè)

作業(yè)本[35]

Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀

浙教版課件(匯集5篇)

這篇“浙教版課件”是筆者精心整理的，歡迎閱讀本文并獲得參考。教案課件在教師的工作中是必不可少的一項(xiàng)任務(wù)，編寫教案課件是每位教師每天都要從事的工作。因?yàn)橐缹W(xué)生在課堂上的反應(yīng)也會在教師的教案課件中得以體現(xiàn)出來。

浙教版課件 篇1

教學(xué)要求：

1、熟練應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步掌握用兩種方法解應(yīng)用題的步驟和方法。

2、能根據(jù)題目特點(diǎn)靈活選擇不同的解決方法，提高學(xué)生分析解答應(yīng)用題的能力。

教學(xué)過程：

一、明確本節(jié)練習(xí)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求

二、下面3題怎樣解方便就怎樣解

1、學(xué)生獨(dú)立解答11-13題。

2、解答后反饋討論：

（1）第11題用算術(shù)方法解的有幾位同學(xué)？請說說解題的思路。

（2）如果用方程解，說說解題的步驟：

解：設(shè)每張獎狀價(jià)X元，根據(jù)題意列方程：

15-50x=3

50x=15-3

x=0.24

師：這類應(yīng)用題一般可以用算術(shù)方法解。

（3）第12題你能用兩種方法解的有多少同學(xué)？述說著這兩種方法的解題思路。

（4）比較這兩種解法解題方法。

（5）第13題你認(rèn)為用哪種方法解答比較容易？為什么？

小結(jié)：要根據(jù)不同的題目采取不同的解題方法。如果題目沒有特殊要求，一般只要選擇自己感覺簡單的一種方法的解答。

三、綜合練習(xí)

1、用兩種方法解答

（1）學(xué)生獨(dú)立完成的第14、15兩題。

（2）完成后互相交流解題的方法和步驟。

討論：用算術(shù)方法解和方程解思考的方法有什么不同？能否根據(jù)方程的思路來探求算術(shù)解法？

2、學(xué)生選做第16題

（1）學(xué)生先試做。

（2）畫線段圖幫助分析，展開討論。

（3）用兩種方法解答。

3、指導(dǎo)思考題：

（1）解答該題可以運(yùn)用假設(shè)法，假設(shè)一塊也沒打破應(yīng)得多少元？

（2）實(shí)際得遠(yuǎn)費(fèi)多少元？相差多少？為什么？

（3）打破一塊除不收運(yùn)費(fèi)外還需賠償損失費(fèi)8員這句話表示什么

四、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得什么

五、布置作業(yè)

作業(yè)本[61]

浙教版課件 篇2

一、要點(diǎn)回顧：

1、百分?jǐn)?shù)的意義：百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比。

2、百分?jǐn)?shù)的讀寫

3、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系及區(qū)別

聯(lián)系：百分?jǐn)?shù)也是分?jǐn)?shù)，它的分母是100，分子是百分號前面的那個數(shù)。

區(qū)別：百分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系，不能帶單位，分?jǐn)?shù)不僅可以表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系，還可以表示具體的數(shù)量，分?jǐn)?shù)表示具體的數(shù)量時要帶單位。

4、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化

（1）百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化：

小數(shù)化百分?jǐn)?shù)：先把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，再化成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再改寫成百分?jǐn)?shù)。（把小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位，同時加上百分號）

百分?jǐn)?shù)化小數(shù)：先把百分?jǐn)?shù)寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，再化成分子是整數(shù)的分?jǐn)?shù)，然后再化成小數(shù)。（把百分?jǐn)?shù)分子的小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位，同時去掉百分號）

（2）百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化

百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)：先把百分?jǐn)?shù)寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，再化成分子是整數(shù)的分?jǐn)?shù)，然后再化成最簡分?jǐn)?shù)。

分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)：先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，除不盡時通常保留三位小數(shù)，然后再把小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位，同時加上百分號。

5、常見百分率的計(jì)算公式

6、折扣=現(xiàn)價(jià)梅原價(jià)現(xiàn)價(jià)=原價(jià)脳折扣原價(jià)=現(xiàn)價(jià)梅折扣

7、應(yīng)納稅額=收入脳稅率收入=應(yīng)納稅額梅稅率稅率=應(yīng)納稅額梅收入

8、利息=本金脳利率脳時間

利息稅=利息脳利息稅率（利息稅率通常按5%計(jì)算）

稅后利息（實(shí)得利息）=利息鈥斃⑺?利息鈥斃⒚椑⑺奧?利息脳（1鈥斃⑺奧剩?/p>

到期可取回的錢=本金＋利息鈥斃⑺?/p>

二、典型題精練：

1、把下面的小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。

2.1=（）%0.313=（）%1.41=（）%0.005=（）%

18.5%=（）59%=（）2%=（）163%=（）

2、把下面的百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

14%=3.5%=120%=12.5%=

====

3、填空：()︰20==0.75=()%=()折

4、4是5的（）%，4比5少（）%，5比4多（）%。

5、20的80%是（），（）的80%是20。

6、（1）若A比B多20%，那么A︰B=()︰()，B︰A=()︰()。

（2）若A比B少20%，那么A︰B=()︰()，B︰A=()︰()。

7、甲數(shù)比乙數(shù)的60%少20，求甲數(shù)算式是（），求乙數(shù)算式是

（）。

8、（1）一種商品先降價(jià)10%，后又提價(jià)10%，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)（）。

（2）一種商品先提價(jià)20%，后又降價(jià)20%，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)（）。

9、一條公路，已修的是未修的40%，已修320米，這條公路全長（）米。

10、某服裝廠上半年完成計(jì)劃的52%，下半月完成計(jì)劃的68%，實(shí)際完成全月計(jì)劃的

（）%，超額完成了（）%。

11、一件商品售價(jià)200元，比原價(jià)便宜50元，降價(jià)了百分之幾？列式為（）。

12、某班女生人數(shù)與男生人數(shù)的比是3︰5，則男生人數(shù)占全班人數(shù)的（）%，女生人數(shù)占全班人數(shù)的（）%。

13、甲數(shù)的和乙數(shù)的80%相等，則甲數(shù)是乙數(shù)的（）。

14、若A是B的80%，那么B比A多（）%，A比B少()%。

15、有一杯濃度是25%的糖水80克，現(xiàn)將它稀釋成濃度為20%的糖水，需加水（）克。

16、某工程隊(duì)修一條路，8天完成了全長的40%，照這樣計(jì)算剩下的還需（）天，每天修全長的（）%。

17、甲數(shù)比乙數(shù)少20%，乙數(shù)比甲數(shù)多（）%。

18、若把25克鹽放在100克水中，那么鹽水濃度是（）%。

19、有一杯糖水濃度是30%，那么水與糖水的比是（）。

20、一種商品降價(jià)20%后，再漲價(jià)20%，結(jié)果是480元，那么該商品的原價(jià)是（）元。

三、過關(guān)檢測

1、某超市運(yùn)來120箱果汁，比運(yùn)來牛奶多20%，運(yùn)來牛奶多少箱？（請用兩種方法解）

2、王晶看一本故事書，第一天看了全書的，第二天看了全書的25%，正好看了45頁，這本書共有多少頁？

3、學(xué)校運(yùn)來面粉和大米共3600千克，已知大米千克數(shù)是面粉的80%，那么運(yùn)來大米和面粉各多少千克？

4、一種大衣，每件賣240元，可以賺20%，若賣300元，可賺多少錢？

5、甲乙兩車都從A地到B地，甲車速度比乙車快25%，若甲車行完全程需8小時，那么乙車行完全程需多少小時？

浙教版課件 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)2、3段，理解詞語“果實(shí)累累”、“拾級而上”、“舉目遠(yuǎn)眺”、“盡收眼底”、“鱗次櫛比”的意思。

2、讀懂作者按游覽順序及方位順序觀賞景物的方法。

3、初步了解抓住重點(diǎn)事物寫出其特點(diǎn)的方法。

4、讓學(xué)生感受到景山公園美麗的'秋色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都北京的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三段，讀懂作者按方位順序觀賞景物的方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

四、教學(xué)過程

創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)入角色，相互協(xié)作，自主感悟。

1、走進(jìn)大門。復(fù)習(xí)朗讀第一段，再現(xiàn)情景

2、進(jìn)入果園。

（1）情景感知。多媒體展示果園圖。（整體圖，果實(shí)累累局部圖）

（2）交流感受。觀察說圖，體驗(yàn)“果實(shí)累累”（說品種，說數(shù)量，說重量，說特點(diǎn)。）

（3）學(xué)文體驗(yàn)。讀第二段。劃：景物、特點(diǎn)。悟：詞句美。說：感悟體驗(yàn)

3、登亭遠(yuǎn)眺

（1）情景感知。多媒體展示美麗的北京。

（2）學(xué)文體驗(yàn)。自讀：讀遠(yuǎn)眺北京城西、南、東三個方向的美景的詞

自悟：劃出描寫景物及特點(diǎn)的詞句，體驗(yàn)詞句美。

（3）作交流。說說自己登亭遠(yuǎn)眺中哪個方向的景物印象最深？

隨機(jī)出示相應(yīng)畫面

交流感悟體驗(yàn)：重點(diǎn)討論描寫景物特點(diǎn)的詞句，讀懂課文如何寫出北京城的美麗，體驗(yàn)文字美舉目眺望（美麗）

朝西望：潔白如玉明亮一只只一片片

向南望：莊嚴(yán)金裝雄偉延伸

往東看：鱗次櫛比新型縱橫交錯巨人的步伐

（4）再現(xiàn)情景，梳理游蹤

浙教版課件 篇4

說說李時珍是一個怎樣的人？

（1）指名讀。

（2）說說一共有幾句？每句講了什么？

（6）出示，比較下列兩個句子：

李時珍決心重新編寫一部完善的藥物書。

李時珍決心重新編寫一部比較完善的藥物書。

說說什么叫“完善”？為什么前面要加上“比較”？

（7）教師小結(jié)：這一自然段寫了舊的'藥物書很不完善，有可能給病人帶來危險(xiǎn)，所以李時珍決心重新編寫一部比較完善的藥物書。

（1）指名讀。

（2）李時珍為了重新編寫一部比較完善的藥物書，主要做了哪三方面的準(zhǔn)備工作？（治病時，注意積累經(jīng)驗(yàn)；親自到各地去采藥；虛心向群眾求教。）

（3）這三方面的工作，作者著重寫的是哪一方面？是怎樣把它寫具體的？

“親自”這個詞是什么意思？

李時珍是怎樣“親自到各地去采藥”的？

為什么要“親自品嘗”藥材？

“親自采藥”和“親自品嘗”說明了什么？（李時珍有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和為事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神。）

（1）指名讀。

（2）《本草綱目》比較舊的藥物書有哪些明顯的優(yōu)點(diǎn)？

（3）《本草綱目》是怎樣編寫出來的？

（4）從李時珍整整花了27年，嘔心瀝血編寫，《本草綱目》，你覺得李時珍是個怎樣的人？

（5）結(jié)合完成課后作業(yè)第4題。

教后感：努力讓學(xué)生在自讀、合作討論的基礎(chǔ)上，通過抓重點(diǎn)詞句的理解，讓學(xué)生讀懂3——5自然段。從而完成好用自然段歸并的方法進(jìn)行分段的第2個步驟。

浙教版課件 篇5

教學(xué)要求：

使學(xué)生進(jìn)一步掌握列方程解應(yīng)用題的一般步驟和思考方法，會用方程正確解答兩步計(jì)算文字題和應(yīng)用題。

教學(xué)過程：

一、明確本節(jié)練習(xí)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求

二、基本練習(xí)

1、根據(jù)下列方程說出相等關(guān)系

9.2-1.2x=2

0.4x+1.7=6.3

2、先找出相等關(guān)系再列出方程

（1）一個數(shù)的4倍減去14.7的差是1.3，求這個數(shù)。

（2）甲數(shù)是7.5，比乙數(shù)的4倍還多1.5，乙數(shù)是多少？

（3）一個數(shù)減去6的差再除以0.6，商是18，求這個數(shù)。

學(xué)生練習(xí)后討論：文字題一般是根據(jù)什么來找相等關(guān)系的？

3、根據(jù)題意，從不同角度找出相等關(guān)系，然后根據(jù)相等關(guān)系列出方程。甲乙兩地相距85千米，1輛汽車從甲地開往乙地，行了2.5小時后，離乙地還有5千米。汽車平均每小時行多少千米？

（1）學(xué)生先獨(dú)立練習(xí)，后同桌的同學(xué)互相討論。

（2）反饋：可以找出哪幾種相等關(guān)系？

全程85千米-2.5小時行的千米數(shù)=未行的5千米

2.5小時行的千米數(shù)+未行的5千米=全程85千米

對照上面的相等關(guān)系分別列出方程。

（3）討論后小結(jié)：我們可以根據(jù)題意，從不同的角度找出相等關(guān)系，列出不同的方程。

三、綜合練習(xí)

1、用算術(shù)方法和方程解答下列題：

1990年我國有公共圖書館2527個，比1949年的45倍還多52個。1949年全國只有公共圖書館多少個？

（1）學(xué)生獨(dú)立解答。

（2）討論：這兩種解題的思考方法有什么不同？一般我們采用什么方法比較簡單。

2、你能列出幾個不同的方程嗎？

用120米長的籬笆圍成一塊長方形場地，要使長是38米，寬應(yīng)的是多少米？

（1）能解答的獨(dú)立作業(yè)，有困難的可相互討論。

（2）反饋討論：說說你是怎樣解答的？

（x+38）脳2=120

（把120米看作什么數(shù)？根據(jù)怎樣的等量關(guān)系列出方程？）

還能列那幾個不同的方程？并說說根據(jù)怎樣的相等關(guān)系？

（3）在這三個方程中的一般以哪個方程為基礎(chǔ)？

教師指出：這類應(yīng)用題一般計(jì)算公式為相等關(guān)系列出方程比較簡單。

四、課堂總結(jié)

通過這節(jié)練習(xí)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？

五、布置作業(yè)

練習(xí)15第3、5兩題。

九年級英語人教版課件分享11篇

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。教案的編寫需要注重思維方式和習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心制作了一份“九年級英語人教版課件”的知識點(diǎn)總結(jié)敬請參考，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

九年級英語人教版課件 篇1

教材分析：單元的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞“家”這一學(xué)生喜聞樂見的主題展開的。本節(jié)課是第四單元的第一課時，教學(xué)內(nèi)容是要學(xué)習(xí)有關(guān)房間的五個單詞及進(jìn)行簡單的對家的介紹,本課時是本單元的重點(diǎn)，所以首先應(yīng)讓學(xué)生掌握各個房間的名稱，再通過Let’s do等TPR活動進(jìn)行鞏固操練，本節(jié)課掌握的好壞程度，直接會影響到本單元后階段有關(guān)“描述和詢問東西在哪里”的對話和故事的掌握，因此在本單元教學(xué)中具有舉足輕重的地位。

Theaching goal：

1.能夠聽、說、認(rèn)讀五個有關(guān)房間的單詞 study, kitchen, bedroom, bathroom, living room。

2.能夠用This is my home. You can see a living room…句型簡單介紹房子。

3.能夠聽懂“Let’s do”的指令，并做出相應(yīng)的動作。

4. 培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

Theaching key:

熟練認(rèn)讀有關(guān)房間的五個單詞。

Theaching difficulty:單詞bathroom, living room,的正確發(fā)音。

Theaching aid: Cards Tape recorder CAI

Theaching method: TPR Pairwork Groupwork

1. Good morning. Boys and girls. How are you? Nice to meet you.

2.Let’s sing《In the Classroom》,OK?

the CAI(door ,window) What’s this? This is my home, there are many room are there? Do you visit my home? Now, let’s study Unit4 《My Home》.

1.(Show the CAI). This is my home, you can see a bedroom, a living room, a study ,a kitchen and a bathroom.

2.Look ,what’s this?(客廳) There are five words on the blackboard, listen to me and guess, which word is “l(fā)iving room”?Teach“l(fā)iving room”. There is a TV in the living room. What can you do in the living room? Teach“watch TV”.Chant “l(fā)iving room,living room , watch TV.”

3.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(書房) Listen to me and guess, which word is “study”?Teach“study”. There are many books in the study. What can you do in the study? Teach“read a book”.Chant “study,study, read a book”.

4.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(廚房) Listen to me and guess, Which word is “kitchen”?Teach“kitchen”. What can you do in the study? Teach“have a snack”.Chant “kitchen ,kitchen,have a snack”.

5.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(bathroom) Listen to me and guess, which word is “bathroom”?Teach“bathroom”. What can you do in the bathroom? Teach“take a shower”.Chant “bathroom ,bathroom ,take a shower”.

6.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(bed ) What’s this? (room) What’s this? (bedroom)Teach“bedroom”. There is a bed in the bedroom. What can you do in the bedroom? Teach“have a sleep”.Chant “bedroom bedroom, have a sleep”.

7.Listen to the tape and read after the tape.

8.Let’s do.

Show the “Go to the ”, put the “l(fā)iving room, study , kitchen, bathroom, bedroom” on, then T act “Go to the living room, watch TV. Go to the study, read a book. Go to the kitchen,have a snack. Go to the bathroom ,take a shower. Go to the bedroom, have a sleep”.

Now let’s do, ok? Follow me.

Now, this group is team one, this group is team two. Let’s go,ok?

1.炸地雷: Let’s play a game, Ok? Who can read? Read together.

2.Close your eyes, what’s missing? Guess, then tell us.

3.Now,look at the screen, Guess, what’s this? (Show the CAI ) The student guess.

4.look, this is my home,you can see a bedroom, a living room, a study ,a kitchen and a bathroom.

Who can do like me ? Tell us what’s your room like?

The students look and say.

Homework:

1.Tell your home to your friend.2. Prepare the“Lets talk.”

五、Blackblard design:

① 能聽、說、認(rèn)讀主要單詞father(dad) mother(mom)man、woman .

② 能聽懂、會說Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father. 并能在情境中運(yùn)用;能夠介紹自己和詢問他人的家庭成員。

② 教育學(xué)生熱愛自己的家，熱愛自己的家人。

教學(xué)重點(diǎn)：

能熟練使用句型Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father. 教學(xué)生學(xué)會如何詢問他人家庭成員。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何正確使用人稱代詞he和she。

學(xué)生分析：

三年級學(xué)生才接觸英語，對英語學(xué)習(xí)很感興趣，充滿好奇。他們活潑，喜歡開展英語活動，愛好游戲。

教學(xué)內(nèi)容分析：

從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐出發(fā)，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，讓學(xué)生在具體的語言情境中學(xué)習(xí)Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father.的句型，充分考慮到學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。

教學(xué)媒體資源的選擇與運(yùn)用：

英語卡片，英語磁帶和光盤，多媒體等。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備主要人物的圖片，教師、明星和家庭成員照片及教學(xué)課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備家人和朋友的照片。

教學(xué)過程：

① Sing an English song : boys and girls .

A:Good morning . I’m… I’m from…

Where are you from ?

A:Nice to meet you . Hi ! This is…(名字). My new friend . ……

1、出示教師演示文稿，教師扮演這個新朋友，問一位學(xué)生：What’s your name ? 引導(dǎo)這個女生回答：My name’s Linda . 教師及時對其他學(xué)生說:She’s Linda . 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。

2、教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：“Who’s that girl ?”引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s… 3、同樣的方法，教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Who’s that boy ?引導(dǎo)學(xué)生回答：He’s…

4、讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做回答：Who’s that girl ? She’s…Who’s that boy ? He’s…

5、教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片詢問學(xué)生：Who’s that man ? Who’s that woman ?由此引出man和woman并引導(dǎo)學(xué)生回答：He’s Mr Black . She’s Miss White .

6、教師可向?qū)W生出示幾張同學(xué)們喜歡的幾張明星的圖片，讓學(xué)生做Who’s that man ? Who’s that woman ?的回答練習(xí)。

7、教師出示自己的家庭照片說：This is my family . Do you know who they are ?鼓勵學(xué)生對照片中的人物提問，教師用She’s my mother . He’s my father .來回答，并重復(fù)單詞mother , father。教師再次用mom、dad代替mother , father進(jìn)行回答，然后帶讀它們。并向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日常用語中。

8、讓學(xué)生觀看教學(xué)課件Let’s talk的內(nèi)容。

9、跟讀課文對話。

10、學(xué)生分角色進(jìn)行表演。

請一名學(xué)生到講臺前，并蒙住他(她)的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who’s that boy/girl?猜的人說：He’s…/She’s…猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。

2、Who’s family is this ?

教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who’s family is this ?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速作反應(yīng)：This is my family .然后讓其他的同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回答。

3、同桌兩人一組，各自出示自己的家庭照片進(jìn)行操練。

發(fā)給學(xué)生每人一張紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫進(jìn)行句型練習(xí)：Who’s that boy/girl/woman/man ? He’s… She’s…

教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，看看哪個同學(xué)掌握得。

學(xué)生各自拿著全家福課后互問互答。

九年級英語人教版課件 篇2

新目標(biāo)九年級英語Unit8 It must belong to Carla教學(xué)設(shè)計(jì)

（SectionA1a----2c）

科目： 英語

設(shè)計(jì)者：

鄭富平學(xué)校： 新鄭市龍湖鎮(zhèn)第二初級中學(xué) 授課班級： 九三

學(xué)生人數(shù)：

課題：

It must belong to Carla.課型：

聽說課

授課日期：2015.11.24

一、教材分析

本單元中心話題是“神秘事件”，能根據(jù)相關(guān)信息對事物做推斷，主要語法是情態(tài)動詞might could must can’t表示推測的用法。情態(tài)動詞是一種重要的詞法，只有掌握好它，才能更好地進(jìn)行交際和閱讀。本節(jié)是本單元的第一節(jié)，本節(jié)的重點(diǎn)是使學(xué)生能運(yùn)用情態(tài)動詞might could must can’t對物品所屬進(jìn)行推測，通過學(xué)習(xí)用相關(guān)信息對物主的推測來提高學(xué)生的邏輯思維能力和推斷能力。難點(diǎn)是區(qū)分belong to 和名詞所有格表所屬關(guān)系的運(yùn)用。利用反復(fù)操練的形式來突難教學(xué)難點(diǎn)。

二、單元目標(biāo)

1.能正確使用本單元的詞匯和常用表達(dá)：truck, picnic, rabbit, noise, policeman, wolf …

run after, at the same time, belong to, thousands of 2.能正確運(yùn)用must, might/could, can’t 進(jìn)行推斷 3.能根據(jù)相關(guān)信息預(yù)測，推斷或續(xù)寫故事 4.能有效獲取閱讀信息，歸納主題

5.能通過相關(guān)的連接詞理解句子間的邏輯關(guān)系

三、學(xué)情分析

本班學(xué)生總體英語基礎(chǔ)水平薄弱，學(xué)習(xí)方法欠佳，學(xué)困生較多，中等生為少數(shù)。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和樹立學(xué)習(xí)信心是很重要的。因此，教師要創(chuàng)造有趣的教學(xué)情景和設(shè)計(jì)難易適宜的任務(wù)，讓全班學(xué)生都能參與到活動中來，創(chuàng)造更多的機(jī)會讓他們說英語，通過小組合作學(xué)習(xí)降低學(xué)習(xí)難度，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。我主要采用任務(wù)型教學(xué)法結(jié)合情景教學(xué)、交際教學(xué)、視聽說的教學(xué)法。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識目標(biāo) a.識記詞匯

truck picnic rabbit whose belong to hair band b.掌握目標(biāo)語言

Whose volleyball is this? It must be Carla’s.She loves volleyball.Whose hair band is this?

It could be Mei’s hair band.Or it might belong to Linda.They both have long hair.2、能力目標(biāo)

a.學(xué)生能用情態(tài)動詞并根據(jù)相關(guān)信息對物品所屬進(jìn)行推測。

b.學(xué)生能聽懂錄音并做簡單的記錄。

3、德育目標(biāo)

通過開展對物品的推論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和推斷能力。

五、評價(jià)方案

提問；小組評比；鞏固檢測

六、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生能用情態(tài)動詞并根據(jù)相關(guān)信息對物品所屬進(jìn)行推測。

能聽懂錄音并做簡單的記錄。

難點(diǎn)：正確區(qū)別運(yùn)用belong to 和名詞所有格表示所屬關(guān)系。

七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

Step 1 revision--------檢測與鋪墊

1、復(fù)習(xí)名詞性物主代詞（mine ,yours ,his ,hers），教師舉起自己的書說：This is my book.It’s mine.It isn’t yours.接著教師走到前幾位同學(xué)面前，拿起桌上的物品問其本人，然后再問其他人。

教師問： Is this your notebook? 學(xué)生答： Yes.It’s my notebook.Oh!Yes.It’s mine.教師問： Is this his/her eraser?.其他學(xué)生答： Yes.It’s his/hers.2、復(fù)習(xí)名詞所有格，教師到學(xué)生當(dāng)中，拿起不同學(xué)生桌上的物品問其他的學(xué)生。

教師問：whose book /ruler / backpack /… is this ? 或whose is this book/ruler/… ?

學(xué)生答：It’ s Si Huishang’s / Li Long ’s/ Gao Shang’s/… Step2 Leading in ―――自然過渡，介紹新知

1、Teach belong to 教師走到一個學(xué)生身邊,然后舉起他的一支筆說:The pen is He Dong’s.We can also say The pen belongs to He Dong./It belongs to him.教師再指著更多的物品讓學(xué)生說 belong to 的句子。

2、Using could/might /must/can’t to guess sth.Say: Close your eyes.Then go to students and get some their school things.After a while, ask them to open their eyes and guess.T: Whose ruler is this? S: It might/could be ____________’s.被猜到的人站起來說True（表示猜對）/False（表示猜錯）。其他學(xué)生就補(bǔ)充說：It must be ______’s./It can’t be _________’s.Note: must(100%)might, could(20-80%)can’t(0%)It must/could /might be Han Lei’s = It must/could/might belong to Han Lei.Step 3 Game “Who is it?”―――創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣

讓一個學(xué)生背向著全班站在講臺上，在座的任何一位學(xué)生都可以向他/她挑戰(zhàn)用各種聲音向其說一句英語，黑板上的學(xué)生必須聽聲音猜人，而且每人只有三次猜的機(jī)會，猜對的被評為“火眼真金”獎勵一支筆。Ｓ：It might /could be ______.Ss: True.It must be ___ 或 False.It can’t be ______.Step4 Practice-------體驗(yàn)實(shí)踐，使用語言

1.Look at the picture and fill in the chart.(1a)2.Listening(1b)Listen and match persons with things.Read the dialogue and ask students to do pair work.3.Listening(2a&2b)Say: We’ll listen to a conversation between Bob and Anna.They found a backpack in front of school gate, whose is it? Listen carefully and find out whose it is.And make notes as you listen.While listening, ask student to repeat some sentences.Check the answers and read the conversation with you.Step5 Group work――――――布置任務(wù)，語言交際

“Find the owner”

全班分為15組，讓學(xué)生4人一組來尋找其他組的物主，每組每人準(zhǔn)備兩樣物品，物品放入一個袋子內(nèi)，兩個小組交換袋子一起來做推測。并把物品和人記錄好，最后選代表做報(bào)告。

Step 6 Exercises―――――鞏固知識

Fill in the blanks with “ must , might , could., can’t ”

（１）The notebook ________ be Ming’s.It was on her desk.（２）The homework ________be Carol’s.She wasn’t at school today.（３）The soccer ball _________be Jhon’s or Tony’s.They both play soccer, don’t they?（４）The French book ________be Li Ying’s.She’s the only one who’s studying French.（５）I can’t find my backpack.It ________be still at school.（６）The photo _________be Lu’s.Those are his parents.（７）The red bicycle ________be Hu’s.She has a blue bicycle.（８）This ticket _______be my aunt’s or uncle’s.They’re both going to the concert.Step 7 Summary―――強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

通過詢問的方式來指出本節(jié)的重點(diǎn)。用名詞所有格和 belong to表示物品的所屬，根據(jù)相關(guān)信息用情態(tài)動詞對物品進(jìn)行推測。

八、作業(yè)設(shè)計(jì)―――拓展運(yùn)用

猜猜你的朋友和家人晚上在家可能做什么，運(yùn)用表推測的情態(tài)動詞寫一篇短文。

九、板書設(shè)計(jì)

Unit 8 It must belong to Carla.Section A(1a---2c)聽說課

truck

picnic rabbit hair band whose Whose volleyball is this? It must be Carla’s.She loves volleyball.Whose hair band is this? It could be Mei’s hair band.Or it might belong to

Linda.They both have long hair.Note: be + sb.’s;

belong to sb.must(100%)might, could(20-80%)can’t(0%)It must/could /might be Han Lei’s = It must/could/might belong to Han Lei.十、教學(xué)反思

本節(jié)課教學(xué)過程自然、緊湊，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍活躍，成功之處在于巧妙運(yùn)用游戲激起學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮了主體作用，教學(xué)重難點(diǎn)也在教師的引導(dǎo)和實(shí)踐中被攻破，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識和初步運(yùn)用語言。

在進(jìn)行聽說讀寫綜合技能課之前，一定要做到老師和學(xué)生的課前準(zhǔn)備，即要未雨綢繆；再有就是要根據(jù)知識目標(biāo)和學(xué)生需要，適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行有主有次、有輕有重的設(shè)計(jì)。英語學(xué)習(xí)有時真的像語文學(xué)習(xí)，需要大量的閱讀與積累。看到學(xué)生興趣盎然地討論，交流，我真的覺得自己平時做的太少了，公開課的精心準(zhǔn)備讓我發(fā)掘出了許多除了考試之外的東西。作為一名英語教師，學(xué)生的客觀情況和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)讓我們不能就教材而教教材，而是要拓展教材，適當(dāng)?shù)恼辖滩?。這就要求我們的教師不斷學(xué)習(xí)，注意時時提高自己，廣泛涉獵，不斷創(chuàng)新。

讓我們每節(jié)課不妨都寫好“劇本”，做好“編導(dǎo)”，把英語課的聽、說、讀、寫上得生動、活潑、有內(nèi)容且貼近學(xué)生的實(shí)際！

九年級英語人教版課件 篇3

【本課學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

閱讀課文“A short story of western painting”，幫助學(xué)生認(rèn)識國畫和西洋畫的不同特征、代表性作品及畫家。

一、詞匯擴(kuò)充：

1realistic(adj)現(xiàn)實(shí)主義的;現(xiàn)實(shí)的---reality(n)現(xiàn)實(shí)---realize(v)---實(shí)現(xiàn)

2belief(n)信仰;信任---believe(v)相信---believein相信

3consequent(adj)作為結(jié)果的;隨之發(fā)生的---consequently(adv)所以;因而

4value(n)價(jià)值(pl)價(jià)值觀;社會準(zhǔn)則---valuable(adj)有價(jià)值的---beofgreatvalue

5religion(n)宗教;宗教信仰---religious(adj)宗教的

6possession(n)所有;財(cái)產(chǎn)---possess(v)持有;擁有

7convince(v)使確信;使信服---convincesbofsth使某人相信某事

8impress(v)給…留下印象---impression(n)印象---makeastrongimpressiononsb

給某人留下深刻印象---impressive(adj)---impressionism(n)印象主義;印象派

---impressionist(adj)印象派的(n)印象派藝術(shù)家

9agreatdeal(adv)大量---agreatdealof(adj)大量的….

10predict(v)預(yù)言;預(yù)告;預(yù)測---prediction(n)

11scholar(n)學(xué)者---scholarship(n)獎學(xué)金

12flesh(n)肉;肌肉;_---fresh(adj)新鮮的---flash(v)閃現(xiàn)

13exhibition(n)展覽;陳列;展覽會---exhibit(n)展覽品;陳列品(v)展出

1Artisinfluencedbythewayoflifeandbeliefsofthepeople,andChina,unlikeEurope,hasfollowedasimilarwayoflifeforaverylongtime.

藝術(shù)受到人民生活方式和信仰的影響，而中國和歐洲不同，他的生活方式在很長時期里都是相近的。

2Whenpeoplefirstsawhispaintingtheywereconvincedtheywerelookingthroughaholeinthewallatarealscene.

當(dāng)人們第一次看到他的畫時，還以為是透過墻上的小洞來觀看真實(shí)的場景。

3AmongthepainterswhobrokeawayfromthetraditionalstyleofpaintingweretheimpressionistswholivedandworkedinParis.

在那些突破傳統(tǒng)畫法的畫家中有生活和工作在法國巴黎的印象派畫家。

Matchthewordsandmeanings.Thesewordsmighthelpyouinyourreading.

③detailed③beinginthoughtbuthavingaphysicalorpracticalexistence

④traditional④lifelike,truetolife

⑤religious⑤classical,ofoldbeliefs

⑥existence⑥Sinceretobelieveinagodorgods

1Whatweretheartistsinterestedinfrom5thto15thcenturyAD?

Theywereinterestedincreating_______and____forGod.

2HowdidMasacciopainthispaintings?

Hedrewthingsin__________,whichmakespicturesvery_______.

3.Whydidtheimpressionistshavetopaintquickly?

Becausethenaturallight_______quickly,theyhadto_____quickly.

1.Whichofthefollowingstatementsistrue?

A.PaintingsinMiddleAgeswereveryrealistic.

B.Westernarthaschangedalotsincethe5thcentury.

C.Impressionistpaintingswerepaintedmainlyindoors.

D.ModernartbeganintheRenaissance.

2.Atfirstmostpeoplehatedtheimpressionists’styleofpainting,because_____.

A.theirpaintingswereveryabstract.

B.theirpaintingswereveryrealistic.

C.Theybrokeawayfromthetraditionalstyleofpainting.

D.theirpaintingswereveryridiculous.

3.IntheRenaissance,painters___.

APaintedreligiousscenesinamorerealisticstyle.

B.focusedmoreonreligionthanonhumans.

C.begantopaintoutdoors.

D.returnedtoclassicalRomanandGreekideasaboutart.

4.____discoveredhowtomakepaintingslookmorerealbyusingperspective.

A.GiottodiBondone.

B.Masaccio.

C.ClaudeMonet.

5.Whatdoesthetextmainlytellus?

A.Howreligiouspaintingdeveloped.

B.Howoilpaintingdeveloped.

C.Howimpressionistpaintingdeveloped.

1.Westernarthaschangedverylittleoverthelastseventeencenturies.

()2.PaintersintheMiddleAgespaintedmainlyreligioussubjects.

()3.PaintingsintheMiddleAgeswereveryrealistic.

()aissancepainterstriedtopaintthingsinarealisticway.

()5.TwoimportantdiscoveriesintheRenaissanceperiodwereoilpaintsanddrawinginperspective.

()6.Impressionistspaintedtheirpicturesmainlyindoors.

()7.Atfirstpeopledidnotliketheimpressionists’paintings.

()8.Modernartbeganwiththeimpressionists

fillinthechartaccordingtothetext

ThecharacteristicsofChinesepaintingsandWesternpaintings:

Chinesepaintingisoftenaboutnature,suchasmountain,water,bird-and-flower,etc.

Ithasanairoflivinginnature,harmony(和諧)andpeace.

Westernpaintingisaboutreligion,human.

Itisabstract,richincolor,oil,lineandshape

kindsofpainting(matchtheEnglishwordsandChinesemeaning)

九年級英語人教版課件 篇4

1Able to use the sentences: What ‘s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too. Does he live in the city? Yes, he does he teach English? No, he doesn’t. He teaches art.

2Learn the new words and expressions in A and B

What ‘s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too. Does he live in the city? Yes, he does he teach English? No, he doesn’t. He teaches art.

Let the Ss talk freely .

1 Listen to the tape and answer the questions

2 Let the Ss understand the sentence :

Do the Ex Say “YES” or “NO”

Teach the Ss how to write the sentences

教學(xué)反思：

人教版六年級英語教案3：Let’sstartALet’slearnGroupworkCLet’ssing

1.能夠聽說讀寫本課單詞：singer, writer, actress, actor, TV report

2.能夠理解、認(rèn)讀白體句子：what does your father /mother do?He’s a---

3.能夠聽懂、會唱歌曲“My family”

1.重點(diǎn)是掌握A let’learn部分的五種英語表達(dá)，并能簡單問答、介紹，表達(dá)自己的理想

2.本課難點(diǎn)是在正確區(qū)分運(yùn)用冠詞an和a,如：an actress,a writer

教師把doctor,teacher,nurse,farmer,baseball palyer等單詞卡片朝下放在桌上。一名學(xué)生抽一張卡片，用動作表演卡片上的職業(yè)，其他學(xué)生猜職業(yè)名稱。第一個猜出的同學(xué)抽下一張卡片繼續(xù)做游戲。

教師展示本部分的掛圖，然后對學(xué)生說：“I am a teacher .I teacher English.”教師板書：teach,teacher.注意：teach,teacher用不同顏色的筆標(biāo)出來。請學(xué)生觀察兩個詞并說出差別。教師通過一些動作給學(xué)生以提示，幫助學(xué)生理解幾種職業(yè)的含義。注意提示學(xué)生dancer,driver,writer三個詞是直接在原動詞后面加r.

(1)教師出示singer圖片，示范朗讀，讓學(xué)生跟說并做動作。

(2)教師出示一名歌手的照片，問：“what does he/she do?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“she/he is a singer.”啟發(fā)學(xué)生說出更多歌手的名字。

(3)用同樣的方法學(xué)習(xí)其他職業(yè)：writer,TV reporter.教師依次拿出幾張演員的照片，問學(xué)生：“What does he do?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“She is an actress.”教師提示學(xué)生在actress和actor前面要用an. 修改意見

教師快速出示一張本部分的單詞卡片，學(xué)生爭取首先拼出單詞。

教師同時快速出示一張職業(yè)圖片和she,he,Sarah中的任一張卡片，學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容快速說出一個句子，如：She is an actress.

(7)教師向?qū)W生展示雜志上的名人照片，問：“who’s he/she?what does he/she do?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“That’s---He’s/She’s a---”

學(xué)生把本課職業(yè)單詞卡片正面朝上放在課桌上,隨意抽一張.教師也從自己的卡片中抽一張,然后和學(xué)生同時說:”What does she do?”教師迅速向?qū)W生展示自己的卡片,和教師選同一張卡片的學(xué)生起立根據(jù)卡片內(nèi)容回答:She’s a---

(1)教師依次戴上Amy,Chen Jie,等人物的頭飾,并介紹說:I am Amy.I am going to be an artist.I am John.I am going to be a/an---”然后向一名學(xué)生提問:What are you going to be?”引導(dǎo)學(xué)生回答:I am going to be a/an---

(2)學(xué)生翻開課本第58頁,在表格第一列填入要采訪的同學(xué)名字,然后在教師里走動調(diào)查,完成表格,找出最受學(xué)生歡迎的職業(yè).

教師放“My family”的錄音,然后向?qū)W生解釋歌詞大意.學(xué)生跟讀歌詞,跟錄音唱歌曲.

學(xué)生五人一組,每組使用一套本課單詞卡片,每個學(xué)生抽取一張卡片.教師打亂順序說出卡片上的職業(yè).為了增加游戲的難度,教師可以變換單詞的順序,逐漸加快速度.

九年級英語人教版課件 篇5

新目標(biāo)九年級英語第八單元說課稿

Unit 8 I’ll help clean up the city parks

(section B)

田涓

一、教學(xué)理念

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)明確提出了基礎(chǔ)教育階段的總體教學(xué)目標(biāo)是“以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言的能力”。新教材也處處體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念和任務(wù)型教學(xué)模式。新的教學(xué)理念根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)各種交際任務(wù)活動，讓學(xué)生在完成活動任務(wù)的過程中習(xí)得語言，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)思想和交際的能力；同時增強(qiáng)學(xué)生參與意識、競爭意識和團(tuán)隊(duì)精神，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個積極而愉悅的教學(xué)氛圍，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，真正做到學(xué)在其中，樂在其中，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析

1、教材的地位及作用

這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)(Task-based Language

Teaching)模式。教材中每單元都設(shè)計(jì)一個或幾個與該單元話題有關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，使用英語獲取信息，用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。

本單元是初中英語新教材九年級第八單元，本單元的核心話題為“volunteering”，圍繞著主動提供幫助，以觀察圖片、聽力理解、閱讀理解等訓(xùn)練方式和獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作交流、完成任務(wù)等形式完成目標(biāo)語言的輸入，學(xué)習(xí)

“I will ?”，“I would

like?”等句型和一些重要動詞短語為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且設(shè)置任務(wù)型綜合性語言實(shí)踐活動，讓學(xué)生在交際活動中，學(xué)會如何正確地用英語表達(dá)自己的意見和建議，重在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)得語言運(yùn)用能力、實(shí)踐能力、合作能力及創(chuàng)新意識。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識與能力

1）重點(diǎn)詞匯：

●put off, hand out, call up, give away, run out of, clean up，set up, take after, fix up, cheer up, give out, hunger, sign, repair

重點(diǎn)句型：

● I ’d like to work outside.● I”ll help clean up the city park.● You could give out food at a food bank.2）、依托本單元的語言素材提高學(xué)生聽、說、讀、寫及自學(xué)、創(chuàng)新和溝通能力。熟練掌握“I will ?”，“I would

like?”等句型，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

3）、培養(yǎng)學(xué)生善于聽說、樂于聽說的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。

4）、在表演和討論中培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)的人際交往能力和知識創(chuàng)新能力。

（2）過程與方法

1）通過短文閱讀，進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀能力；

2）通過復(fù)述吉米的故事，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力；

3）通過采訪及小組合作等方式，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。

（3）情感 態(tài)度及價(jià)值觀

1）、深刻理解志愿者工作是偉大的；

2）、幫助他人讓你我他更開心，讓世界更美好；

3）、志愿者工作是一種社會文化，是世界范圍的熱點(diǎn)話題。

3.Pair work

重點(diǎn)：“I will ?”，“I would like?”句型及部分重要動詞短語。

難點(diǎn)：做什么樣的志愿者工作及如何去做？

確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：根據(jù)教學(xué)大綱的要求，及本單元在教材中所處的地位和作用。

三、學(xué)情分析

學(xué)情剖析：初三學(xué)生正處于感性向理性的轉(zhuǎn)型期，求知欲和表現(xiàn)參與意識很強(qiáng)，有一定的邏輯分析能力，同時也需要教師的積極引導(dǎo)。

本單元的主題是開展有關(guān)志愿者活動，是學(xué)生很感興趣的話題。學(xué)生可以采用Teamwork和Role

playing的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)新詞匯，掌握重點(diǎn)句型和主要內(nèi)容，同時能比較好地解決類似問題（志愿者活動、制定活動計(jì)劃），既能運(yùn)用所學(xué)知識，聯(lián)系實(shí)際生活，又能提高解決問題以及綜合運(yùn)用語言能力。

四、教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

為達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)Go for

it!教材的特點(diǎn)，我們將運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑，而學(xué)生也相應(yīng)地采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本單元采用Teamwork、Interview、Telling

stories、Discussion和Role playing的學(xué)習(xí)策略，掌握重要短語和句型，提高聽說讀的能力。

1、教法設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容的核心要求符合科學(xué)規(guī)律、認(rèn)識規(guī)律，因此我在教學(xué)過程中，正確把握教育教學(xué)的特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)興趣，調(diào)動思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。通過層層任務(wù)導(dǎo)入，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動。采用視聽法、角色扮演、情景交際法和小組互助型學(xué)習(xí)法，并把競爭機(jī)制引入課堂。

(1)視聽法，主要通過老師提問、學(xué)生回答等方式提供讓學(xué)生聽、說的練習(xí)機(jī)會；

（2）角色扮演和情景交際法，讓學(xué)生利用聽力和課文內(nèi)容進(jìn)行交流，讓學(xué)生進(jìn)行采訪式、講故事形式在做中學(xué)，在實(shí)踐中獲得信息，習(xí)得英語。

（3）小組互助型學(xué)習(xí)法，小組合作解決志愿者活動中做什么、如何去做等問題。

對教材的處理上本著，以“舊”啟“新”，以“練”促“學(xué)”，以“熟”生“巧”的原則，通過聽說、朗讀、對話、句子接龍和小組表演，提高口語表達(dá)能力，且英語口語表演能夠活躍課堂氣氛，使學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，真正做學(xué)習(xí)的主人。

2、學(xué)法設(shè)計(jì)

本單元主要的任務(wù)就是要讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用習(xí)得語言知識結(jié)合自己談?wù)撚嘘P(guān)志愿者活動，在任務(wù)型活動中學(xué)習(xí)并鞏固本單元的內(nèi)容。因此在教學(xué)中，教師主要是讓學(xué)生學(xué)會：

1）、課前預(yù)習(xí)，嘗試自學(xué)；

2）、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言、積極思維、合作能力；

3）、課堂認(rèn)真聽講，養(yǎng)成好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；

4）、復(fù)習(xí)鞏固，拓展新知。

五、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入

1、讓學(xué)生回憶八年級下冊所學(xué)的北京大學(xué)畢業(yè)生志愿支邊支教活動內(nèi)容；

2、作學(xué)生曾做或想做的志愿者活動現(xiàn)場調(diào)查。

（二）、任務(wù)型聽力

1、給出一組圖片，讓學(xué)生描述志愿者活動，了解他人的志愿者活動，同時復(fù)習(xí)前部分所學(xué)短語。（圖片展示由普通人、名人事跡過渡到本課主要內(nèi)容自行車男孩志愿者的故事）；

2、聽力任務(wù)的熱身：學(xué)習(xí)動詞短語（要求學(xué)生讀準(zhǔn)發(fā)音，釋義并造句），通過這種方式活用短語從而代替死記硬背，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也為下面聽力和閱讀作鋪墊；

3、聽：聽中找重點(diǎn)短語，理解故事情節(jié)。聽后兩人一組進(jìn)行模擬記者與志愿者采訪活動。通過情景教學(xué)和角色扮演讓學(xué)生置身其中，充分體驗(yàn)志愿者活動并提高了學(xué)生的語言技能。

（三）、任務(wù)型閱讀（聽后留一懸念，志愿者活動中遇到困難怎么辦？）

1、學(xué)生找出文章的重要短語；

2、學(xué)生找出志愿者男孩做志愿者工作中解決問題的方法的句子；

3、讀后串聯(lián)聽力與閱讀內(nèi)容，講述小男孩的故事，訓(xùn)練口語的同時熟練掌握教材重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容---怎樣去做志愿者工作。

（四）、任務(wù)型討論（小組互助性學(xué)習(xí)，激活學(xué)生思維）

創(chuàng)設(shè)情景，放手給學(xué)生想、做、說的機(jī)會。我設(shè)計(jì)有兩項(xiàng)小組任務(wù)型討論，全班分成四小組，每組任選其一：

1、以2008年奧運(yùn)會為主題，圍繞志愿者活動，展開討論做什么、如何做及為什么做；

2、列舉國際上幾個主要的志愿者組織，如綠色和平、聯(lián)合國兒童基金會、世界野生動物基金會等，討論怎樣參加國際組織志愿者活動；

教師巡回并做指導(dǎo)，組成員都積極思考并提出解決辦法，同時每組代表也可去訪問在座老師們的看法，組長記錄并在班上做匯報(bào)。最后按語言豐富準(zhǔn)確、表述清晰程度、方式方法得當(dāng)，評出最佳小組，通過這種方式可讓學(xué)生有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。這樣設(shè)計(jì)的目的是：

（1）、先讓學(xué)生自行討論可以避免受教師的想法所局限沒有自己的見解。

（2）、采訪老師既可以讓學(xué)生能夠用英語去實(shí)際交流，達(dá)到學(xué)以致用。也可以讓學(xué)生從英語教師那里獲得更多信息和掌握更多的英語表達(dá)方式，由于這樣的學(xué)習(xí)方式平時機(jī)會不多，因此會讓學(xué)生感到很新鮮很有趣味性，在與老師交流時也會讓學(xué)生產(chǎn)生成就感。

（3）、我認(rèn)為學(xué)生合作精神的培養(yǎng)尤為重要，學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)既能夠有自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，又鍛煉了與他人的合作，并在探索中有其個性思維發(fā)散的空間。

（4）、當(dāng)學(xué)生探討后，以此為內(nèi)容寫一篇作文。我布置這項(xiàng)作業(yè)的依據(jù)是新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出：寫作需有明確的動機(jī)和積極的態(tài)度，寫作的題目應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要，使他們具有寫作的愿望，這樣他們才能寫作，才能發(fā)揮自己的思維能力，而不是為了應(yīng)付教師而做的作業(yè)。

六、板書

Offer help: I’d like to …

I will …

I want to …

You could …

Being a volunteer work you could do and then make a conversation.。is great!

The story of “Bike boy”:

how to help others(listening)—problem

How to solve the problems

(reading)—solution.Phrasal verbs:

put off, hand out, call up, give

away，run out of, clean up, set up, take after，fix up, cheer up, give out, sign, repair

九年級英語人教版課件 篇6

　教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)、讀四會單詞：boat. . plane. doll. car. ballooon

2、技能目標(biāo)：能根據(jù)指令做動作，練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的單詞，從而提 高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

3、情感目標(biāo)：增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的信心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生有興趣聽英語，樂于模仿，敢于開口 ，積極參與的情感態(tài)度。

　教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀單詞boat . kite. plane . ballooon.

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作，單詞kite的發(fā)音 。

教學(xué)過程

一、Warm-up/Review（熱身/復(fù)習(xí)）

1、Greeting（師生互相問候）

T： Good morning，boys and girls. （面帶微笑并打手勢）

Ss：Good morning Miss Chen. T：How are you？（教師雙手?jǐn)傞_）

Ss：Fine， thank you.

T：Sit down.， please.（手勢示意學(xué)生坐下）

（設(shè)計(jì)意圖）：課前親切自然的問候，拉近師生的距離

2、Count the numbers from 1 to 10 and 10 to 1。 T： Do you remember the numbers ？ Ss：Yes. T：Let’s count from 1 to 10， Ok ？ Ss：Ok. （師生共做手勢共數(shù)） T：Great ！ Let’s count from 10 to 1 ， Ok ？ Ss：Ok.

（師生共數(shù)，共做手勢）

[設(shè)計(jì)意圖]：數(shù)字的復(fù)習(xí)為下面歌曲的演唱做好充分的準(zhǔn)備。

3、 Sing the song “Ten Little Candles Dance”. T：Let’s sing the song “Ten Little Candles Dance”. （師生跟隨音樂共唱共做動作）

[設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析]：歌曲的引入，既學(xué)習(xí)了前面的數(shù)字，又用資源中快樂的歌曲和優(yōu)美的舞姿把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，讓學(xué)生處于興奮之中。

二、Presentation

1、學(xué)生分組，評價(jià)安排

T：（指著黑板上的花樹）Look！I prepared a big flower tree and some flowers . （并拿出花給學(xué)生看）The red one stands for Croup1 . The pink one stands for Group The yellow one stands for Group

（邊說邊 向?qū)W生示意）Ok ？ Ss：Ok. T： Let’s go on .

[設(shè)計(jì)意圖]：評價(jià)形成的設(shè)立，給學(xué)生新知的學(xué)習(xí)起到一個鼓舞的作用，并為下面的教學(xué)過程，起到一個滾動推進(jìn)的作用，還能極大的調(diào)動學(xué)生的積極性。

2、Let’s learn

T：This class we’ll learn some toys . Let’s watch .

（1） boat：

老師示范發(fā)音兩遍（用手勢示意學(xué)生靜聽）后讓學(xué)生跟讀。 Draw a boat on the Blackboard . T： what ？ Ss：

It’s a boat .

教師拿起詞卡，教此單詞并操練。（Read it one by one， Group by Group. Together. 師聲高（低）生聲低（高） or hiding game ）

（2）ball：T：Let’s go on！watch ！ what’s this ？

老師示范發(fā)音兩遍（用手勢示意學(xué)生靜聽）后讓學(xué)生跟讀。

Draw a ball on the Bb . Ast ： what this？

Ss： It’s a ball .

教師拿起詞卡，教此單詞并操練。（方法如上）

老師示范 發(fā)音和動作Bounce the ball

⑤教師拿起事先準(zhǔn)備好的球，邊教邊做動作邊操練。 （Teach the other words in the same way）

（3） Balloon： 老師示范動作：Blow up the balloons .

教師拿出事先準(zhǔn)備好的三個氣球 T ： what are these ？ Ss：

Balloons . T ： Yes . Let’s blow up the balloons .

（喊三名學(xué)生到前面，即一個組一名，比賽，下面的學(xué)生喊 Blow up the balloons ，臺上面的三名學(xué)生開始吹，到老師喊停的那一刻，看哪個組的學(xué)生把氣球吹的最大，即可為本組贏得一支花。）

用同樣的方法教授kite car doll plane依次出示圖片。

[設(shè)計(jì)意圖及資源運(yùn)用分析]：資源的應(yīng)用充分發(fā)揮光盤中老師的示范作用，學(xué)生通過模仿、對比糾正可以學(xué)到更純正的發(fā)音，同時資源中豐富的活動設(shè)計(jì)，為學(xué)生搭建了一個高效的學(xué)習(xí)互動平臺，讓學(xué)生在主動參與、體驗(yàn)中突破教學(xué)重難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的整合。

三、Practice

（ Let’s play ） Missing game ：

1、教師拿起準(zhǔn)備好的七樣物品，逐一問一遍： T：what’s this ？ Ss：It’s a ，，，， T：Close your eyes.（教師示范，學(xué)生閉眼，教師快速藏起一物品問） Now ， open your eyes . What’s missing ？ 看哪一組的學(xué)生說的又快又準(zhǔn)，即可為本組贏得一支花。

[設(shè)計(jì)意圖]：Missing game 能讓學(xué)生在最短的時間里把他們的注意力迅速的集中起來，即操練了新單詞，又增強(qiáng)了他們敢說、想說英語的興趣，同時獎勵措施的實(shí)施，把他們的興趣提到了最高點(diǎn)，增強(qiáng)了他們說的能力。

Matching game ：

2、教師拿起事先準(zhǔn)備好的詞卡，快速逐一出示并問：T：What ？ 進(jìn)行搶答游戲，說對此單詞的同學(xué)就能贏得此詞卡，并為本組贏得一支花。

T：Now . Let’s play a matching game .（教師用手勢示意，指著下面的學(xué)生）You say：boat boat go go go （指著臺上的拿著詞卡的七位學(xué)生），you match the words with the right pictures（用手勢做一貼的動作）Ok ？ Ss：Ok.

3、 Please look at the blackboard . Let’s check their answers . 師生逐個看一遍，對貼對的同學(xué)教師可獎勵小貼士。

[設(shè)計(jì)思路]： Listening and Guessing game T：Let’s listen and guess . What’s this ？ （放碟） A：在Lily 老師問What’s this ？之后按暫停鍵，教師讓學(xué)生舉手猜。 B：放碟，訂正學(xué)生的答案（說對的學(xué)生可為本組贏一支花） [設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析]：三年級的學(xué)生天生好奇、好動，通過資源中聽聲音來讓學(xué)生猜物品，不僅可以從視覺上給學(xué)生帶來全新的刺激，更能從聽覺上對學(xué)生進(jìn)行全新的體驗(yàn)，輕而易舉的把學(xué)生感官系統(tǒng)充分的調(diào)動起來了。

Let’s do T：Next ’s listen and do . 老師說第一遍的時候，讓學(xué)生坐在位置上跟讀（讓學(xué)生從語言中感知）。 老師說第二遍的時候，讓學(xué)生靜聽（讓學(xué)生從語言和動畫中感知）。 老師說第三、四遍的時候，讓學(xué)生站起來邊拍手邊做動作（讓學(xué)生自己動起來，從親身體驗(yàn)中感知語言）。

[設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析]：歡快的歌謠，圖文并茂的視、聽效果，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語言。

　4、Let’s check T：Now please take out your pictures .

Let’s listen and color them . （放碟學(xué)生邊聽邊涂色） T：Now check your answers . （聽音，檢查答案） Are you right ？ SS：Yes . T：Look at your pictures . Let’s read after it .（讓學(xué)生跟讀）

Let’s chant。

Let’s talk。

[設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析]：在以上新知的學(xué)習(xí)之后，該部分資源的應(yīng)用及時而又準(zhǔn)確的檢測了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時跟讀練習(xí)又適當(dāng)?shù)耐卣沽藢W(xué)生的語言表達(dá)能力。

5、Wrap up

（1） T：What have we learnt in this class . Let’s watch .

T：Are you clear ？ Ss：Yes . T：After class please say these words to your parents . Ok ？ Ss：Ok.

（2）T：This class . Which group is winner ？ Let＇s count .（師生共數(shù)）Group1（2、3）：One two ， Which group is winner ？ Ss：Group 2 .（1、3） T：Let’s clap for them . Ok . Ss：Ok . （師生共拍） T：So much for this class . Bye . S：See you.

[設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析]：Sally和Lily老師以簡潔的語言為我們總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且還布置了課堂延伸活動，不僅加強(qiáng)學(xué)生對新知的認(rèn)知，更總結(jié)本課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，清晰而明了。

四、Design of the Bb：

Unit 6 Happy Birthday ！ boat ball kite plane car doll

九年級英語人教版課件 篇7

Unit 8 I’ll help clean up the city parks． ? 課時安排四課時 第一課時： ?Section A 1a―2c 第二課時： Section A 3a―4 第三課時： Section B 1a---2c 第四課時： Section B 3a―4 教學(xué)目標(biāo)：1、會表達(dá)提供幫助； ? 2、會正確使用常用動詞短語； ? 3、談?wù)撟约合矚g并愿意從事的志愿者工作。 語言功能：學(xué)會掌握表達(dá)提供幫助 語言結(jié)構(gòu)：一般將來時、情態(tài)動詞 語言目標(biāo)：I’d? like? to? work? outside ? I’ll? help? to? clean? up? the? city? parks ? You’ll? give? out? of? food? at? a? tood? bank 重點(diǎn)詞匯及短語：Put off hand out call up? give away run out of clean up set up take after fix up cheer up give out hunger? sign? repair 教學(xué)重點(diǎn)：正確使用常用動詞短語 教學(xué)難點(diǎn)：掌握并能區(qū)別常用動詞短語 學(xué)習(xí)方式：自主、合作學(xué)習(xí)情感目標(biāo)：通過談?wù)撟约合矚g并愿意從事的志愿者工作，激發(fā)學(xué)生對他人、對社會的關(guān)愛之情。 課前任務(wù)：任務(wù)1、了解志愿者工作的性質(zhì)和種類。任務(wù)2、了解本地區(qū)志愿者工作開展情況。 ? 單元目標(biāo)與要求 ? ? 第一課時 ●○教學(xué)內(nèi)容與分析 ,教學(xué)內(nèi)容:Section A 1a―2c 教學(xué)目標(biāo): (1) 認(rèn)知目標(biāo): A. Vocabulary : clean up, homeless, cheer up, give out, clean-up, sign, advertisement, put off, set up, establish, think up B. Sentence: 表示意愿:I’d like to… I’ll help …… We need to ….. We are going to ….. 提出建議: You could ….. 能夠熟練的運(yùn)用這些句型,幫助別人和對人提出建議. ●教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)分析 ,教學(xué)重點(diǎn):基本單詞,詞匯和句型 ,教學(xué)難點(diǎn):能夠運(yùn)用所學(xué)句型,談?wù)撍龅氖虑? ●,教學(xué)設(shè)計(jì): ? 教 ?學(xué) 步 驟 建 議 和 說 明 K熱身(Warm-up) Greeting and free talk ,Ask and answer (1),What do you usually do on weekends? (2) What will you do this weekends? S1: … S2….. (3), What do you so to be volunteers? (4), What other ways could you help people? KLead--in Watch a video ?By asking: What could you help people? ? How do you help them? ,Teach: clean up, hunger, cheer give out, clean-up, sign advertisement, put off, set up, establish, think up KWork on SB Page60 1a. Point to the sentences and read the sentences, explain the language points. ,Write out the sentences you could help people. K Work on SB Page 60,1b. ,Listen to the tape. ? 建 議 與 說 明 教? 學(xué)? 步 驟 ? ,Listen again and complete the sentences and check the answers. ? 讓學(xué)生掌握所學(xué)句型,通過說出類似的句子,激發(fā)興趣. KPairwork 1c ? Practice the conversation in the picture above,then have similar conversations using the information in 1b. ? KListening ? 通過聽力掌握,鞏固重點(diǎn)短語. ?A group of students are planning a City Parks Clean-up Day.They are talking about ways to tell people about the Clean-Up Day. ? Play the recording .Ss listen carefully. ,Let Ss listen again and fill in the blanks. KPairwork ? 培養(yǎng)學(xué)生說的習(xí)慣,并通過小組合作擴(kuò)展,深入所學(xué)內(nèi)容. Role play the conversation in 2b. ? ?A: We need to come up with a plan. ?B:Let’s have lunch first. ?A: No, we can put off making a plan.Clean-Up Day id only two weeks from now. Make new conversations in groups. K Task 1.Make a conversation Make a conversation of offering it in pairs. Share some of their conversations. Task 2.Make a plan for the school sports meeting.Offer help to the students they are going to take part in it. Homework. Revise the new words and sentences. Finish off the Wb.exercises. ? Blackboard Design ? Unit8? I’ll help clean up the city parks. Period one I’d like to work outside. You could help clean up the city parks. You could …. We can’t put off? making a plan. Cheer up set up? think up=come up with ? ? Language points 1,come up with=think up 2,put off 延遲,取消 ?Don’t put off what we can do today.? 今日事,今日畢. ?We’ll put off? the sports meeting. 3,set up? 建立,創(chuàng)立,開辦. ? We’re? going to set up a food bank to help hungry people. ? ? 引入新課教學(xué),鞏固落實(shí)所學(xué)知識,同時以舊帶新,導(dǎo)入新課的教學(xué). 本活動的目標(biāo)是訓(xùn)練學(xué)生聽的能力,然后讓學(xué)生更準(zhǔn)確的說出這些句子. 通過圖畫,呈現(xiàn)新句型,使學(xué)生學(xué)起來容易掌握. 由平常的問候,自然引入到本單元的話題.同時,為下面內(nèi)容的引出做鋪墊. ? ? 第二課時 ●○教學(xué)內(nèi)容與分析 教學(xué)內(nèi)容:? Section A 3a--4 ,教學(xué)目標(biāo):從閱讀材料中獲取信息,并能運(yùn)用這些信息完成任務(wù). ●○,教學(xué)重難點(diǎn): ,本課重點(diǎn)是掌握并進(jìn)一步鞏固第一課時的句型,要求學(xué)生能應(yīng)用他們,在實(shí)際情景中運(yùn)用自如. ,重點(diǎn)詞語及句型: major,commitment,elementary.,coach,ceterinarian ? What kind of volunteer work do you think I could do? ? You could start a Chinese History Club. ? I’d like to join the school volunteer project. ●○,課前準(zhǔn)備:: ,本課時的教學(xué)課件. ,課前發(fā)給學(xué)生表格,布置學(xué)生任務(wù):在表格中寫出自己喜愛做的志愿工作和能做的志愿 工作. ●○,教學(xué)設(shè)計(jì). ? 教 學(xué) 步 驟 建 議 與 說 明 KRevision , Greet the class and check the? homework. ,Ask a pair of students to say their conversation. ?S1: To be a volunteer is great. ?S2: We need to come up with a plan. ?S3: Let’s make a volunteer project for our school. K Lead Cin T: Do you know what kind of work the volunteer do? Collect the? students answers and tell them..Being a volunteer is to help other people.It is a commitment. KReading P62,3a.? Fast? reading ? 帶著懸念和好奇,更能激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望,也培養(yǎng)他們在迅速獲取所需信息的`能力.. 選取上一課時的材料,作為課堂的切入點(diǎn).既起到復(fù)習(xí)鞏固作用,又能以舊帶新,自然引出新課. 呈現(xiàn)一些圖片,讓學(xué)生體會各種職業(yè). 深化拓展知識,對已學(xué)語言目標(biāo)進(jìn)行復(fù)習(xí). ? 教 學(xué)? 步 驟 建 議 與 說 明 What kinds of volunteer work the students do?,Read again and complete the table. ,Finish 3b to check? if? the students have understood the article well. ,Play the tape for the students to listen and repeat. ,Get the students to make the report according to the form and some key words. KPairwork 3c. Role play.Take turns being one of the people in 3b.Ask for and give advice. KPairwork 4 ?Write down three things you like to do. Ask your partner for advice about the kinds of volunteer work you could do. Things I like to do Volunteer work I could do ? ? ? ? ? ? ? ? K Writing Write down the volunteer work you like to do . ?Homework Read 3a and copy new words and phrases. ,Finish some homework in this period. ? ? Blackboard? Design ? Unit 8? I’ll help clean up the city parks Being a volunteer is great! What kinds of work the volunteer could do? Why so they like their work? The? three students plan to set up a student volunteer project at? their school. Don’t put it off. To help other people is a commitment. ? 深化拓展知識,對已學(xué)語言目標(biāo)進(jìn)行復(fù)習(xí). 盡可能的讓學(xué)生模仿跟讀,聽地道的英語,模仿表達(dá)是自由表達(dá)的基礎(chǔ),讓學(xué)生根據(jù)已有信息把3a的內(nèi)容說出 通過參與和合作等途徑,充分掌握已學(xué)知識. 培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力. ? ? ? ? 第三課時 ●○教學(xué)內(nèi)容與分析 教學(xué)內(nèi)容:? Section B? 1a―2c ,教學(xué)目標(biāo):從閱讀材料中獲取信息,并能運(yùn)用這些信息完成任務(wù) 語言技能：（1） Train the students’ reading, writing, speaking and listening skills with the target language． （2） Train the students to use the new phrasal verbs． 情感目標(biāo)：Come up with a good idea to help others． It will bring you much enjoyment．. ●○,教學(xué)

九年級英語人教版課件 篇8

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞red、yellow、green、blue并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2. 通過用Lets do部分“Show me...”的指令練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力。

3.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)自己喜歡的顏色設(shè)計(jì)東西，培養(yǎng)其動手的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握顏色單詞red、yellow、green、blue。

難點(diǎn)： 會用句型I see...描述自己看到的顏色。

教學(xué)工具

PPT課件、人物頭飾、單詞卡片、圖片。

　教學(xué)過程

1、Warm-up

（1）T：Hello，boys and girls.I’m your newteacher name is you can call me g

g.

T：Today we will learn Unit2 Colours（課件出示Colours單詞，教師領(lǐng)讀），Doyou know colours？

引導(dǎo)學(xué)生也可用漢語回答顏色

T：Let’ssing a song about colours，the song’s name is《colours》，Please stand up，clap your hands.（師生齊唱歌曲）

2.entation

（1）課件出示學(xué)校的平面圖和本課中出現(xiàn)的人物圖，讓生進(jìn)行操練，為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

T：Let’s go on，Look，what’s this？（課件出示學(xué)校圖）引導(dǎo)學(xué)生說出school，教師領(lǐng)讀（注意升降調(diào)）At school，we have many friends，Look，they are coming.（教師逐一介紹四個人物的名字） Let’s say “hello” tothem.

（2）課件出示公園圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出在公園里看到的景色，同時呈現(xiàn)本課的錄音視頻。

T：Today is a very sunny friends are going to the park（呈現(xiàn)公園圖片） 領(lǐng)讀單詞 you want to gothere？Let’s go，Listen（課件播放公園里鳥的叫聲）What do you see in the park？（學(xué)生也可用漢語回答）

T：Yes，it’s a beautiful you see the flowers？Do you see thetrees？Do you see the rainbow？

Ss： Yes/No.

T：What do you see in the park？ Let’s go，listen carefully（播放課文錄音，讓學(xué)生仔細(xì)的聽）

T：What do you see in the park？ Do you remember？引導(dǎo)學(xué)生利用句型I see...（板書）進(jìn)行描述。

引導(dǎo)學(xué)生分別說出：I see red/yellow/green/blue.（出示四種顏色的圖片貼到黑板上）

T：How many colours do you see in the park？Do you remember？Let’s listenagain，This time pay attention to the words.（再次播放視頻讓學(xué)生跟讀）

T：How many colours do you see in the park？（課件出示四種顏色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這幾種顏色）Theyare red/yellow/green/blue.（板書四個單詞，同時對學(xué)生進(jìn)行書寫規(guī)范訓(xùn)練）

播放chant伴奏，讓學(xué)生看黑板跟唱。操練四個顏色單詞。

T：OK，Ihave these （分別呈現(xiàn)四個單詞卡片）

教師領(lǐng)讀、齊讀、分組讀

（3）T：OK，now，listen（再次播放chant伴奏，師生看黑板齊唱）

（4）活動：I say，you do

T：Here are the colours，（出示四種顏色的彩筆）Look，on your desk， you have the crayons，listen，when I say red，youcan take up the red crayon quickly，let’s try.

（5）課件出示四個句子，讓學(xué)生進(jìn)行操練。

T：Look here，In the park，we see many colours（課件呈現(xiàn)四個人物說的句子，學(xué)生齊讀）OK，showme your finger（讓生手指四個句子齊讀）

（6）讓生打開課本自己讀，然后呈現(xiàn)chant文本，讓生跟唱。

（7）活動：Colour your park

T：Now you have a new park，colour your park colourful.

學(xué)生開始活動，教師在下面巡視指導(dǎo)。

（8）找學(xué)生匯報(bào)自己的作品，利用句子I see...進(jìn)行描述。

　3、Homework

繪制一個公園和你的家人一起分享。

九年級英語人教版課件 篇9

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握形容詞以及比較級的使用。

2、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫tall ,light ,young ,old ,heavy。

3、掌握會話中出現(xiàn)的三會單詞和詞組twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.

4、能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：Who taller than David?

Gao Shan is taller than David .

5、能聽得懂、會說、會讀日常交際用語. Whose bag is heavier ,yours or mine ? I'm as tall as you . SuYang is younger than Su Hai .

6、了解字母組合or在單詞中的讀音。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

正確掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞light lighter , heavy heavier和句型Who is taller ,you and SuYang? Whose ruler is longer ,yours or mine?

2 、練習(xí)題的投影片。

3 、課前寫好本課的課題。

2、讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段和會話。

3、學(xué)生小組內(nèi)表演會話內(nèi)容。

My pencil is longer than ___'s...

5、讓學(xué)生看黑板，朗讀、拼讀剛才教師板書的四會單詞。

6、學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好聽寫本，聽寫本課四會單詞。

D、學(xué)生一齊拍手唱歌謠兩遍。

E、Practice and consolidation練習(xí)和鞏固

六、布置作業(yè)：

1、朗讀本課的會話，要求學(xué)生能夠復(fù)述、背誦。

2 、學(xué)會唱歌曲。

九年級英語人教版課件 篇10

1.教學(xué)掛圖。

2.教學(xué)投影片。

3.教學(xué)錄音磁帶。

4.單詞卡片。

A Let's chant.

1.本部分利用生活實(shí)景圖畫引出7個有關(guān)家庭及成員的單詞：family, grandpa, grandma, dad, mom, brother, sister。

2.學(xué)生借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)7個有關(guān)家庭及成員的單詞。

3.歌謠和單詞的錄音材料為學(xué)生提供了規(guī)范的語音輸入，便于學(xué)生模仿和正確朗讀。

4.本課所選的表示“爸爸”、“媽媽”的英文單詞是“dad”、“mom”。在美國，此稱呼在兒童口語中較“father”、“mother”更常見。

5.本部分的教學(xué)難點(diǎn)是：單詞brother中th字母組合的發(fā)音。教師在教學(xué)時要準(zhǔn)確示范，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察后，再讓學(xué)生初步模仿。

B Let's say.

1.本部分與A部分共用一幅圖畫。

2.學(xué)生在A部分訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞。

1.教師出示本課圖片，請學(xué)生邊看邊聽錄音，讓學(xué)生首先從聽覺上和視覺上對新內(nèi)容有一個感性認(rèn)識。

2.教師出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生說出單詞;然后，請學(xué)生觀察模仿圖片上的家庭成員的動作，并說出單詞。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和做動作識記單詞，把所學(xué)的知識與生活實(shí)際結(jié)合起來。例如：請學(xué)生扮演自己家的一名家庭成員，做一個該成員的習(xí)慣動作，請其他同學(xué)說一說他扮演的是誰;也可以請這位同學(xué)用學(xué)過的英文作自我介紹：“I am dad.\ I am sister.”

4.教師可以設(shè)計(jì)聽說的游戲活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)單詞。如：

(1)教師念單詞，學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞卡片。

(2)讓學(xué)生將家庭成員的圖片擺放在課桌上，教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)圖片。教師也可以請學(xué)生邊指邊說出單詞。

(3)教師發(fā)指令：Show me grandpa \ grandma \ dad \ brother.... 請學(xué)生指出相應(yīng)的圖片或從教科書中找出相應(yīng)的圖畫或做出相應(yīng)動作。

(4)教師可以請會說單詞的學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生聽指令用簡筆畫畫出爸爸、妹妹、媽媽等形象。

(5)教師請學(xué)生進(jìn)行pair work活動：學(xué)生兩人一組，其中一人背向另一人做動作，讓后者用本課所學(xué)的單詞猜一猜。猜對可繼續(xù)進(jìn)行;猜錯兩人就交換角色，再開始游戲。

(6)教師要充分利用教學(xué)圖片，創(chuàng)設(shè)多種游戲活動。

5.在學(xué)習(xí)本課歌謠的過程中，教師可請學(xué)生跟隨自己邊聽錄音邊表演。教師通過夸張的動作表演出不同家庭成員的特點(diǎn)，使學(xué)生加深對6個有關(guān)家庭成員單詞的理解和記憶，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與的強(qiáng)烈愿望。

6.在復(fù)習(xí)A部分單詞的基礎(chǔ)上，教師可以讓學(xué)生拿出自己的家庭合影照片，并引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會介紹：This is my mom, my dad and my sister....

7.簡筆畫教學(xué)與訓(xùn)練：

教師可以在本課教會學(xué)生畫不同的家庭成員。

Dad and mom, I love you.

Grandma and grandpa I love you too.

I love my brother.

My sister loves me.

I have a happy family.

Sister, brother, mom, three.

Grandpa, grandma, dad, three.

Six and me is family.

NEW WORDS：family, grandpa, grandma, dad, mom, brother, sister.

Girl: Look! This is my grandpa, grandma, dad, mom, brother, and little sister.I love them.

1 father, 1 sister, 1 brother,

1 grandpa, 1 grandma, 1 mother,

1, 2, 3, 4, 5, 6 and me,

Together we are a family.

One is my grandma.

Two is my mother.

Three is my grandpa.

Four is my brother.

Five is my sister.

Six is me.

Seven is my father.

1.教師指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的6個單詞的情況用☆符號記入學(xué)習(xí)檔案。學(xué)習(xí)檔案的記錄內(nèi)容可以選擇以下項(xiàng)目：

—教師請同桌學(xué)生相互記錄聽指令做動作的情況，并將填有記錄結(jié)果的表格放入學(xué)習(xí)檔案。

—教師將6個家庭成員的簡筆畫制成表格發(fā)給每個學(xué)生，請學(xué)生用勾和叉記錄反應(yīng)結(jié) 果。課后教師將表格收回，并進(jìn)行正確與錯誤的統(tǒng)計(jì)，最后將表格放入學(xué)習(xí)檔案。

—教師還可以參考使用下面的評價(jià)工具:

此表格可以讓學(xué)生在學(xué)校填寫，也可以留做家庭作業(yè)，請家長幫助完成。完成后，教師或家長指導(dǎo)學(xué)生將表格放入學(xué)習(xí)檔案。

2.教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn):

—對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容有濃厚興趣的學(xué)生有多少人?

—聽單詞，能正確指出圖片的學(xué)生有多少人?

—指圖片，能正確說出單詞的學(xué)生有多少人?

—能說出歌謠的學(xué)生有多少人?

—能積極參與pair work活動的學(xué)生有多少人?

3.本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評定方法：

—教師給學(xué)生播放歌謠錄音，請學(xué)生聽錄音，并根據(jù)聽到的單詞做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。

—通過聽、說歌謠，并進(jìn)行表演，檢查學(xué)生掌握有關(guān)家庭成員單詞的熟練程度。

—通過B 部分的pair work活動，檢查學(xué)生是否能夠運(yùn)用本課所學(xué)單詞及簡單句型進(jìn)行介紹。

—要求學(xué)生聽詞畫人物形象圖。教師有選擇地收集學(xué)生圖畫作品，并進(jìn)行口頭評價(jià)，或用某種有激勵作用的方式把對作品的評價(jià)記錄在案。

—鼓勵學(xué)生聽音模仿單詞、用TPR表演聽到的單詞，并大膽模仿說歌謠。

—請學(xué)生回家拿出家庭合影向家長介紹照片上的人物。家長寫出對孩子看照片表達(dá)的評價(jià)意見，教師將其存入學(xué)習(xí)檔案。

九年級英語人教版課件 篇11

1.教學(xué)掛圖。

2.教學(xué)投影片。

3.教學(xué)錄音磁帶。

4.單詞卡片。

5.主線人物Bill，Joy，Lily，Angel的人物形象圖片。

A Let's talk.

1.本部分是幾個主線人物到小動物家做客，小動物向客人們介紹自己的家庭成員的情景圖。所涉及到的內(nèi)容分別為：(1)Bill到小熊家做客;(2)Lily和Joy到小猴家做客;(3)Angel拜訪小兔一家。

2.設(shè)計(jì)的意圖是為教師和學(xué)生提供一個復(fù)習(xí)操練前兩課單詞和介紹家庭成員的句型，以及操練詢問某人是誰的問句及相應(yīng)答句的真實(shí)情景，從而為學(xué)生練習(xí)、運(yùn)用本單元單詞和句型進(jìn)行交流、溝通提供必要的語言參照。

3.教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用三組交際用語：Who is he? Who is she? He / She is.... This is my dad \ grandma \ sister \ .... Where is... ? She is at home.Nice to meet you.對于學(xué)生而言，這三組交際用語都不是新句型。

4.左圖提供的是主線人物Bill到小熊家做客，他想知道照片上是誰，于是，他問小熊：Who is he? 小熊介紹說：He is my dad.

5.右側(cè)上圖Lily和同伴到小猴家找小猴的妹妹玩。在大門口，她們遇到了小猴，Lily問到：Where is your sister? 小猴說：She is at home.

6.右側(cè)下圖是Angel來拜訪小兔子一家，小兔子向Angel介紹：Angel, this is my grandpa and grandma.Angel非常禮貌地向爺爺奶奶問好：Nice to meet you!

B Let's act.

1.本部分的主要活動是讓學(xué)生感知語言在生活中使用的情境。

2.學(xué)生應(yīng)在教師的帶領(lǐng)下，復(fù)習(xí)前兩課所學(xué)的句子和單詞，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行角色表演活動。

3.教師在帶領(lǐng)學(xué)生做表演活動時，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)與本課一致或其他一些真實(shí)的生活情境，使學(xué)生自然地習(xí)得語言。

1.建議教師可以根據(jù)學(xué)生的不同情況，采取不同的方法進(jìn)行本課時的教學(xué)。

2.學(xué)生可先觀看教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)家庭、家庭成員、服裝、房間物品等詞匯和畫面中的人物，分別說出他們的姓名、所在位置，并描述他們的外貌長相。

3.在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師播放錄音，請學(xué)生仔細(xì)聽錄音，然后請學(xué)生說一說聽到了什么(學(xué)生可以直接把聽到的英語句子講出來，重復(fù)全句有困難的話，也可以只說出其中的短語或單詞)。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錄音中聲音的不同，猜測、判斷對話人物是誰。學(xué)生再聽錄音，模仿錄音中的聲音、語調(diào)和速度進(jìn)行說話練習(xí)。

5.為使學(xué)生更熟練地掌握對話，表達(dá)更自如，教師可多次重復(fù)播放每組對話，讓學(xué)生跟讀、模仿，直到將3組對話分別都練熟了。教師要努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多聽幾遍，再嘗試著請能力強(qiáng)一些的同學(xué)重復(fù)，萬不可只聽一遍就急于讓學(xué)生輸出。因?yàn)檫@樣一來，學(xué)生一旦出現(xiàn)錯誤，學(xué)習(xí)積極性難免會受到挫傷，這對于培養(yǎng)良好的語音語調(diào)也不利。

6.在練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師再組織學(xué)生開展group work和pair work活動，讓學(xué)生進(jìn)行兩兩對話。同座位的同學(xué)可分別練習(xí)1.2.3組對話;每個小組可分別安排或自愿讀某一組對話，然后小組內(nèi)部相互輪換，以充分練習(xí)對話。

7.在練習(xí)的基礎(chǔ)上，小組同學(xué)可做角色表演。(全組同學(xué)分3小組站在不同的位置，然后按錄音中的對話順序進(jìn)行。之后可交換角色再練習(xí)。)

8.學(xué)生在分組活動以后可進(jìn)行全班的匯報(bào)表演。教師從1.2.3組或4.5.6組分別抽出表演一組對話的學(xué)生，按順序完整地表演3段對話，然后請全班學(xué)生給予評價(jià)。此活動可進(jìn)行多次。也可由一組學(xué)生表演完整的3段對話，其他組依次上臺表演，最后進(jìn)行評比。

9.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自己發(fā)揮想象，創(chuàng)造新的情景及內(nèi)容進(jìn)行對話和表演。如：在適當(dāng)?shù)那榫诚?，添加些有關(guān)問候、物品的位置、外貌特征等內(nèi)容。

10.教師在可能的條件下，要積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行故事改編。例如：變更介紹人物的場所，變更人物等。有的學(xué)生可能會從家庭成員間的介紹擴(kuò)展到老師、同學(xué)或朋友間的介紹，教師應(yīng)充分給予肯定。這樣，教師一方面可以逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的實(shí)踐能力，另一方面可以為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

Lily: Where is your sister?

Rabbit: Angel, this is my grandma.

1.教師指導(dǎo)學(xué)生把掌握有關(guān)家庭成員的單詞和介紹家庭成員的句子的情況及其運(yùn)用所學(xué)句子進(jìn)行問答的情況用 和符號記入學(xué)習(xí)檔案。學(xué)習(xí)檔案的記錄內(nèi)容可以選擇以下項(xiàng)目：

—教師將學(xué)生為同桌記錄聽錄音、并跟錄音模仿說對話情況的評價(jià)放入學(xué)習(xí)檔案。

—教師將小組活動中能開展問答對話學(xué)生的姓名及表現(xiàn)的評價(jià)放入學(xué)習(xí)檔案。

—教師對學(xué)生跟錄音唱歌和參與課堂活動的態(tài)度進(jìn)行評價(jià)，將評價(jià)放入學(xué)習(xí)檔案。

—教師對有創(chuàng)造性思維和有創(chuàng)造性語言表達(dá)的學(xué)生情況進(jìn)行記錄并放入學(xué)習(xí)檔案。

2.教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：

—能夠認(rèn)真聽錄音并跟錄音大聲模仿說對話的學(xué)生有多少人?

—能夠在小組活動中對別人提問的學(xué)生有多少人?

—能回答別人問題的學(xué)生有多少人?

—能夠真實(shí)介紹自己的家庭成員的學(xué)生有多少人?

3.本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評定方法：

—教師播放錄音讓學(xué)生聽，并要求學(xué)生響亮地重復(fù)錄音中的對話。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。

—教師教學(xué)生學(xué)唱歌曲，并跟隨錄音音樂邊唱邊表演。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。

—教師出示家庭場景與人物圖片，要求學(xué)生看圖說出句子。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。

—要求學(xué)生就所學(xué)內(nèi)容對同學(xué)提問，并回答他人的問題。對于不能提問的學(xué)生，教師應(yīng)啟發(fā)他們努力去聽別人的問題，爭取聽懂并做出正確的回答。教師記錄此類學(xué)生的回答情況。

學(xué)校教育課件(分享11篇)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料是作用于人類社會實(shí)踐的一種可供參考的材料。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？為滿足你的需求，小編特地編輯了“學(xué)校教育課件(分享11篇)”，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

學(xué)校教育課件【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過交通安全的教育使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識，認(rèn)清學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)生安全意識

2、引導(dǎo)學(xué)生在活動中認(rèn)識生命的意義，在自我體驗(yàn)中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。熱愛生命、保護(hù)生命

3、為加強(qiáng)對學(xué)生法制與交通安全的教育與管理，使學(xué)生增加法制觀念，做到懂法、知法、守法，確保身心健康，平安完成學(xué)業(yè)，

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道各種常見的交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線，知道有關(guān)交通常識，懂得應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)交通法規(guī)知識的學(xué)習(xí)，遵守交通法規(guī)

教學(xué)過程：講解交通安全事故案例

一、導(dǎo)入：

通過一系列的活動，讓學(xué)生樹立交通安全意識，從精神上遠(yuǎn)離交通安全隱患，加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)。 為了貫徹落實(shí)公安部、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中職學(xué)校交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進(jìn)一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。讓學(xué)生了解交通活動中必備的'安全知識，懂得安全的重要，并把自己學(xué)到的知識傳達(dá)給周圍的人們

二、交通法規(guī)法律條文

法規(guī)篇：

1、道路、交通

2、交通安全

3、交通法規(guī)

4、道路交通標(biāo)志和交通信號

5、看圖識標(biāo)志

常識篇：

1、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？

2、行人橫過馬路為什么要走人行橫道？

3、沒有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些？

4、為什么不能翻越護(hù)欄？

5、為什么不準(zhǔn)扒車、追車、強(qiáng)行攔車？

6、為什么走路時不能看書或做其它活動？

7、騎自行車應(yīng)該注意什么？

8、乘汽車時要注意什么？

9、遇到交通事故怎么辦？

警示篇：

1、騎自行車違反交通法規(guī)

2、行走時違反交通法規(guī)

3、鐵路或鐵路口違反交通法規(guī)

4、交通安全教育卡

三、觀看小品——《爸媽，對不起》

情景一：一個孩子要出去上學(xué)，他的爸媽一個勁的叮囑，路在一定要小心……，他卻一個勁地說爸媽羅嗦

情景二：一次來學(xué)校，他因在路在耽擱了一些時間，快遲到了，在橫過學(xué)校門口的的馬路時，他因心急，不走人行橫道，想快速地跑向?qū)γ妫驮谶@時，悲劇上演了，就在他橫沖時，一輛車直接撞上了他，他倒在了血泊里。

情景三：因醫(yī)院搶救他保住了生命，可從此他再也站不起來了，生活也不能自理。他看著為他悲痛傷心的爸爸媽媽，留下了深深悔過的淚水。

老師提問：看完小品后，有什么感受？同時你覺得我們應(yīng)該怎么做，才會盡量避免這些悲劇的發(fā)生？小組成員進(jìn)行討論，說出感受

本課小結(jié)

同學(xué)們，我們通過一系列的活動，讓學(xué)生樹立交通安全意識，從精神上遠(yuǎn)離交通安全隱患，加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)。繼續(xù)進(jìn)一步搞好我們的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。

四、交通知識問答課堂練習(xí)

1、行人在經(jīng)過人行橫道時，怎樣走才最安全？（）

a、一直向右看 b 、一直向左看 c 、先向左看，再向右看

2 、行人在沒有交通信號燈和人行橫道的路口應(yīng)如何通過？（ ）

a 、跑步快速通過 b、示意機(jī)動車讓行后直行通過

c 、確認(rèn)安全后直行通過

3 、黃燈持續(xù)閃爍時表示（ ）

a 、有危險(xiǎn)，車輛、行人不準(zhǔn)通過 b 、車輛、行人可以優(yōu)先通過

c 、車輛、行人須注意觀望，確認(rèn)安全后通過

4 、當(dāng)路口信號燈為紅燈和黃燈同時亮?xí)r，它表示的是什么含義？（ ）

a 、即將變?yōu)榫G燈，做好起步準(zhǔn)備

b 、清理路口，不準(zhǔn)通行 c 、道路通暢，快速通過

5 、機(jī)動車行駛時，除駕駛?cè)藨?yīng)當(dāng)按規(guī)定使用安全帶外，同車還有哪些人要使用安全帶？（ ）

a 、前排乘車人 b 、后排乘車人 c、全部乘車人

學(xué)校教育課件【篇2】

今年3月31日是第十三個“全國中小學(xué)生安全教育日”，按照章丘市《xx年中小學(xué)生安全教育日活動方案》通知要求，結(jié)合我校實(shí)際，從3月31日到4月3日我校做了以下幾項(xiàng)工作，并開展了一系列安全教育活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)校高度重視該項(xiàng)工作，成立了以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體落實(shí)活動日的各項(xiàng)工作。

二、積極進(jìn)行教育宣傳活動。學(xué)校在東西兩樓門廳設(shè)立“迎人文奧運(yùn)，建和諧校園”板面，對學(xué)生進(jìn)行安全常識教育，在學(xué)校外張貼了兩幅安全教育標(biāo)語，制度條幅懸掛于東教學(xué)樓門廳前。利用多種形式營造和突出安全教育日活動氛圍。

三、各班于本周內(nèi)召開“安全教育主題班會”，對學(xué)生進(jìn)行全面的安全教育。

四、周三下午，學(xué)校組織四年級學(xué)生悼念革命先烈掃墓活動，活動前由少先大隊(duì)進(jìn)行了森林防火等安全教育。

五、對安全教育日活動進(jìn)行及時總結(jié)，對活動積極的班級進(jìn)行表揚(yáng)，對活動不積極的班級進(jìn)行通報(bào)批評。

附：繡惠鎮(zhèn)中心小學(xué)xx年學(xué)生安全教育日活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

組員：

學(xué)校教育課件【篇3】

活動主題：

美麗校園，文明你我

活動時間：

活動地點(diǎn)：

活動目的:

1、通過文明禮儀班會課，使學(xué)生對文明禮儀有更明確的認(rèn)識，體會到文明的重要性。

2、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備：

1收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。

2搜集文明禮貌兒歌、歌曲。

3布置各小隊(duì)隊(duì)員排練有關(guān)講文明、講禮貌方面的節(jié)目。

活動地點(diǎn)：

本班教室

活動內(nèi)容：

小品表演、文明小衛(wèi)士測試、集體及個別發(fā)言、兒歌、歌曲等。活動過程：

班主任致歡迎詞

《美麗校園，文明你我》“禮貌伴我同行，天天好心情，多說文明話，朋友遍天下”，首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來，有請兩位主持人上臺。主持人甲：無論你走到天涯海角,

主持人乙：無論你穿過山山水水,

主持人合：最終——我們還會再次相會!

主持人甲：因?yàn)槲覀儞碛型粋€夢想：建設(shè)一個美麗的校園。

主持人乙：因?yàn)槲覀儞碛泄餐沫h(huán)境：我們愛我們美麗的校園。

主持人甲：一個校園就是一個家庭，需要我們共同的呵護(hù)。

主持人乙：這個家庭讓我們一同成長,讓我們攜手共同創(chuàng)建更加美麗的校園。請相信：我努力，我快樂!

主持人合：《美麗校園，文明你我》主題班會現(xiàn)在開始!

一、小品表演《碰撞以后》

主持人甲：首先，請欣賞小品表演《碰撞以后》

第一場：兩位同學(xué)，其中A站在窗前欣賞校園風(fēng)景，悠閑得很。B走過身旁時，正好A轉(zhuǎn)身，無意相互碰撞，便互相出言不遜，后廝打起來。此時，班長瞧見，批評雙方，才得以和解。

主持人乙：大家看了這個小品，有什么想法，覺得這兩位同學(xué)做得對嗎(各抒己見)

主持人甲：在日常生活中，類似這種因小事而導(dǎo)致事態(tài)擴(kuò)大的事件時有發(fā)生。這既有損于自己的形象，又損害了集體的榮譽(yù)。如果他們碰撞以后，采取另一種方式，又會是如何呢請大家看第二場。

第二場：A碰撞B后，A先微笑地說：“對不起!”B再微笑地說：“沒關(guān)系!”禮貌和解。

主持人乙：小品《碰撞以后》給我們留下了許多思考。特別是第二場，雙方采用了微笑的表情和禮貌的語言，從而化干戈為玉帛，可見我們?nèi)粘Ｉ钪械摹拔⑿Α焙汀拔拿鞫Y貌”是何等的重要。

二、文明小衛(wèi)士測試

主持人甲：那么你過去是一個文明人嗎讓我們來測試一下。拿出一張紙，只寫答案的字母。

主持人乙：讀題。(共10題)

(1)升國旗時，你能肅立，行注目禮嗎A.能B.有時C.不能

(2)你平時說臟話嗎A.不說B.很少說C.常說

(3)路上見到老師，你會主動上前問好嗎A.是B.有時C.不

(4)你有過破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎A.沒有B.有過C.經(jīng)常

(5)你能和同學(xué)友好相處、并互相幫助嗎A.是的B.很少C.沒有

(6)你會亂扔垃圾嗎A.沒有B.偶爾C.經(jīng)常

(7)看見校園有垃圾，你會撿起來并扔進(jìn)垃圾桶嗎A.會B.有時C.不會

(8)你能夠做到上課認(rèn)真聽講，不講話做小動作嗎A.會B.有時C.不會

(9)你能按時獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)嗎A.能B.有時C.不能

(10)參加各種集會能準(zhǔn)時到達(dá)，安靜聽講嗎A.能B.有時C.不能

主持人甲：選擇“A”得3分，選擇“B”得2分，選擇“C”得1分，自己加一下。

主持人乙：分?jǐn)?shù)為30-24分：你是個講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學(xué)人際關(guān)系好，是個受歡迎的人!

主持人甲：分?jǐn)?shù)為22-16分：一般情況下，你是個文明的人，但有時可能沒有認(rèn)真對待一些事情，特別是一些小事，人際關(guān)系一般，是個比較受歡迎的人!主持人乙：分?jǐn)?shù)為14—10分：許多情況下，你是個不文明的人，人際關(guān)系一定差，是個不受歡迎的人。要注意啊!

主持人甲：那怎樣才能成為一個將文明懂禮貌的好學(xué)生，讓我們的校園更美麗呢

三、同學(xué)們討論、發(fā)言。

文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要罵人，不講臟話，不放野活，不起綽號，不亂吐，管好你的腳，不要亂走、亂踢、亂蹋、亂踩，管好的你的手，不要亂扔亂丟，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財(cái)物，不要亂采亂摘

主持人乙：謝謝同學(xué)們的發(fā)言，無論在家里還是在學(xué)校，我們都應(yīng)該象他們一樣講文明，懂禮貌。

四、欣賞歌曲《歌聲與微笑》。

主持人甲：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。

主持人乙：一個光輝燦爛的日照灑滿大地。

主持人甲：小雛鷹飛得高，紅領(lǐng)巾，胸前飄，講文明，講禮貌。請欣賞歌曲《歌聲與微笑》。

主持人乙：優(yōu)美的歌聲引來百花開，少先隊(duì)員來爭做文明花。下面請同學(xué)們欣賞第四小隊(duì)表演的故事：“友好相處”(與同學(xué)之間要加強(qiáng)友好、團(tuán)結(jié)、要助人為樂，互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助，不為小事斤斤計(jì)較，更不能動手打人，罵人，不說粗話，臟話，待人禮貌、和氣。)

五、集體唱兒歌《禮貌用語》、《老師，你早》

主持人甲：親愛的同學(xué)們，身為學(xué)生就應(yīng)該遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，不但要做個愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生、守紀(jì)律的好學(xué)生，還要做個講文明、懂禮貌的文明學(xué)生。我們開展

的禮儀教育活動為中心的班會，其中語言美是文明的重要表現(xiàn)，下面我們集體拍手說兒歌?！抖Y貌用語》

同學(xué)們，都知道，禮貌用語記得牢。

見到老師同學(xué)問聲好。

分離時候別忘把手招。

影響別人，“對不起”，

回答要說“沒關(guān)系

從小講文明，懂禮貌

大家夸我是個好苗苗。

主持人乙：講文明，是我們每一個少先隊(duì)員應(yīng)該做的，在我們的身邊，講文明的榜樣隨處可見，我們要“革除五陋習(xí)，塑造五形象”，爭做文明禮儀小學(xué)生。

讓我們同唱禮貌歌曲《老師，你早》。(晨風(fēng)吹，陽光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，小朋友呀，歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校。見了老師敬個禮，見了同學(xué)問聲好，老師您好，同學(xué)你早，老師夸我有禮貌，老師夸我有禮貌。)

六、班主任總結(jié)

主持人合：讓我們插上文明的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向美好的未來。下面請班主任老師做總結(jié)。

老師小結(jié)：昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣，決定明天的我們。好習(xí)慣，益終生!同學(xué)們，將來我們也會成為社會的主人，同樣要繼續(xù)我們的良好行為。努力做到：十步之內(nèi)，必有芳草;百步之內(nèi)，絕無垃圾;人人丟紙，垃圾一片;人人撿紙，一塵不染。希望你們從自我做起，從身邊的小事做起，講文明，用文明，讓美麗校園和我們同在，讓文明禮儀與我們同行!

七、同唱《同一首歌》

只要我們很好地遵守了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，我們的校園將處處展新貌。正如同學(xué)描繪的那樣，踏進(jìn)校園將無不感受到這兒環(huán)境優(yōu)美，人更美。

讓我們在《同一首歌》的歌聲中結(jié)束本次班會，謝謝各位老師及同學(xué)的積極參與!

學(xué)校教育課件【篇4】

一、指導(dǎo)思想

安全工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開展正常教育、教學(xué)工作和社會穩(wěn)定的頭等大事，本著“安全第一”的原則，結(jié)合學(xué)?！鞍踩槲倚小被顒樱贫ū緦W(xué)期安全教育教學(xué)計(jì)劃。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生加強(qiáng)安全認(rèn)識，學(xué)會一些常用的安全知識，自我進(jìn)行保護(hù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生社會安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步增強(qiáng)安全意識，掌握必要的安全行為和知識技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確運(yùn)用應(yīng)對的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對學(xué)生造成的傷害，保障學(xué)生的健康。

3.安全教育遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，堅(jiān)持專門課程與其他學(xué)科滲透相結(jié)合;知識教育與強(qiáng)化管理、培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合;學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合;自救自護(hù)與力所能及地幫助他人相結(jié)合。做到由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷強(qiáng)化養(yǎng)成習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)生從思想上認(rèn)識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意安全。

2.留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。

3.深入理解“六個安全教育主題”的意義和內(nèi)容。

四、學(xué)情分析、教材分析：

安全教育關(guān)系到學(xué)生生命的安危，是學(xué)校開展正常教育、教學(xué)工作和社會穩(wěn)定的頭等大事。x年級學(xué)生已經(jīng)具有了一些安全常識，但有些知識缺乏科學(xué)性，也不太系統(tǒng)。專門開設(shè)安全教育課，可以讓學(xué)生更好的掌握有關(guān)公共安全的常識，健康、安全、快樂地成長。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：公路交通安全常識、用電常識、遇到壞人怎么辦、外出活動在公共場所自我防范、上學(xué)路上的安全、防火自救安全教育、預(yù)防地震安全教育、防雷電安全教育、防溺水安全教育、小學(xué)生防火自救安全教育

五、教學(xué)措施：

1、堅(jiān)持“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”的原則

教學(xué)中要面向?qū)W生豐富多彩的生活，深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，積極從生活實(shí)際和社會實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材，注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于交流的.安全問題作為教學(xué)內(nèi)容。通過對這些問題的探討，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識和方法技能，并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。

2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究與健康、安全成長等有關(guān)的問題，通過開展思考、討論、收集、調(diào)查、等多種活動，在合作學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在問題解決中掌握安全知識、提高安全技能、豐富情感體驗(yàn)。在教學(xué)中，不能將書本內(nèi)容作為教條讓學(xué)生死記硬背，而應(yīng)鼓勵引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中去，讓課堂成為學(xué)生自主、合作、探究的舞臺。

六、教學(xué)進(jìn)度

第一周：公路交通安全常識

第二周：乘車安全

第三周： 上學(xué)路上的安全

第四周：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶

第五周：勞動中注意安全

第六周：遇到壞人怎么辦

第七周： 不要離家出走安全

第八周：用電常識安全

第九周：預(yù)防地震安全教育安全

第十周： 防溺水安全教育安全

十一周：火災(zāi)的預(yù)防

十二周：小學(xué)生防火自救安全教育

十三周：防雷電安全教育

十四周：防食物中毒

十五周：防病、防體育運(yùn)動傷害

十六周：安全伴我行主題班會

學(xué)校教育課件【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識校園安全隱患。

2、掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。

教學(xué)過程：

一．校園中存在安全隱患。（可請學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）

1．學(xué)生集會、群眾活動、課間活動的安全隱患。

2．學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。

3．學(xué)生交通安全隱患。

4．校園隱性傷害的隱患。

二．學(xué)生集會、群眾活動、課間活動中就應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。

上下樓梯要注意什么？

1、不要因?yàn)橼s時間而奔跑。

2、在人多的地方必須要扶好欄桿。

3、整隊(duì)下樓時要與同學(xué)持續(xù)必須距離。

4、上下樓時不要將手放在兜里。

5、不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。

6、上下樓靠右行。

群眾活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言禮貌。

課間活動應(yīng)當(dāng)注意什么？

1．室外空氣新鮮，課間的活動應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。

2．活動的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

3．活動的方式要簡便易行，如做做操等。

4．活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

三．學(xué)生飲食、就餐安全的注意事項(xiàng)。

不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。

禁止購買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。

四．交通安全注意事項(xiàng)

行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

乘坐公交車注意事項(xiàng)：

1．車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。

2．乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，就應(yīng)注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。

3．注意公共場所禮儀，時刻牢記“壽春品牌，當(dāng)我職責(zé)”。不要大聲喧嘩，持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生，主動為老若病殘讓座等。

騎自行車須知

1、要學(xué)習(xí)了解、自覺遵守道路的交通法規(guī)。

2、持續(xù)車況良好，車鈴、剎車齊全有效。

3、行駛中要遵守交通信號燈，不得搶穿紅燈。

4、穿越無信號燈的十字路口，務(wù)必"一慢、二看、三透過"。

5、務(wù)必在規(guī)定的非機(jī)動車道內(nèi)行駛；在無分道標(biāo)志線的道路，務(wù)必靠邊行駛。

6、行駛時不要隨意搶占機(jī)動車道、不要多車并排行駛。

7、行駛時要集中思想，不要帶著耳機(jī)收聽廣播、音樂。

8、在轉(zhuǎn)彎時務(wù)必看清后面來車，先伸手示意，不要突然轉(zhuǎn)彎、斜行轉(zhuǎn)彎。

9、對于不同天氣特點(diǎn)，做到安全行車：順風(fēng)不要借助風(fēng)勢騎快車；逆風(fēng)不要低頭猛騎不看路；霧天視線變差要慢速騎行；下雪結(jié)冰路滑要扶穩(wěn)車把；雨天穿戴雨披更要多留心

五．其他校園安全的注意事項(xiàng)：

1．如何正確對待老師批評，甚至誤解？

敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，就應(yīng)和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

1．你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎樣辦？

自己的所作所為也要有安全意識。青少年的時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時，必須要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。

2．如何加強(qiáng)教室安全

要注意教室的安全。學(xué)生上課離開本班教室必須要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機(jī)；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，哪后果是不堪設(shè)想的。

3．為什么不能提前到校？

校門沒開，一些學(xué)生在校門發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會造成不必要的傷害。

在校門外擁擠，會造成意外傷害。

4．當(dāng)自己感到身體不適時，怎樣辦？

及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。

5．你不認(rèn)識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎樣辦？

先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視狀況而定。

6．安全小常識

臨危逃生的基本原則：

持續(xù)鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時求救：

“119”——火警

“110”——報(bào)警

“120”——急救

“122”——交通事故報(bào)警

打電話時要說清地點(diǎn)、相關(guān)狀況、顯著特征。

六．小結(jié)

生命是完美的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切前提是安全。所以我們必須要時刻加強(qiáng)安全意識，努力增強(qiáng)自我防范潛力，作到警鐘長鳴！

學(xué)校教育課件【篇6】

一、活動目的

結(jié)合學(xué)校慶“元旦”活動的開展，以“參與美食節(jié)、享受快樂生活”為主題，讓學(xué)生體驗(yàn)生活、享受生活，在融合、歡樂的氛圍中體驗(yàn)到收獲的快樂，同時也促進(jìn)相互間的更多了解。

二、活動主題：

參與美食節(jié)，享受快樂生活

三、活動時間：

20xx年12月31日中午

四、活動地點(diǎn)

各班教室

五、參與對象：

全體師生

六、活動要求：

1、1、2年級的隊(duì)員協(xié)助父母做菜，做好父母的小助手;

3、4年級的隊(duì)員在父母的幫助指導(dǎo)下做菜，盡量自己多動手。

5、6年級的隊(duì)員盡量自己動手做菜，請父母協(xié)助指導(dǎo)。

教師親手制作拿手菜。

活動當(dāng)天帶上自己親手烹制的小菜。于中午午飯時間，和同學(xué)老師共同分享。

2、活動當(dāng)天中餐米飯由學(xué)校統(tǒng)一供應(yīng)。學(xué)生老師中餐用的一碗一羹(筷)由學(xué)校統(tǒng)一安排(平時午餐回家的'同學(xué)餐具自帶)。

3、本次活動具體負(fù)責(zé)人為各班主任，請各班主任根據(jù)自己班級的實(shí)際情況，合理安排，充分準(zhǔn)備。務(wù)必保證活動開展安全、有序、保潔。

4、其他教師分配到各個班級，和該班同學(xué)共同享用美食并協(xié)助班主任做好管理工作。

5、活動結(jié)束，各班根據(jù)總務(wù)處的安排做好餐具的整理工作。

七、人員安排與職責(zé)

各班負(fù)責(zé)人：各班班主任和配班教師

職責(zé)：負(fù)責(zé)本班美食活動的策劃，組織學(xué)生的活動，尤其注意學(xué)生飲食衛(wèi)生安全，及時作好調(diào)控。

行政負(fù)責(zé)人：

職責(zé)：了解各班準(zhǔn)備情況，及時處理突發(fā)事情，尤其注意學(xué)生安全。

后勤負(fù)責(zé)人：

職責(zé)：準(zhǔn)備好餐具、米飯，及善后工作，協(xié)助行政處理突發(fā)事情。

學(xué)校教育課件【篇7】

一、活動主題

青春揚(yáng)帆，展翅民航

二、活動目的

為慶祝元旦佳節(jié)，進(jìn)一步推進(jìn)我校文藝活動的蓬勃發(fā)展，豐富校園文化生活，活躍學(xué)習(xí)氛圍，給同學(xué)們一個真正展示自我風(fēng)采和勇氣的舞臺，20xx年元旦晚會將以宏大的氣魄、不凡的手筆、新穎的題材、經(jīng)典的節(jié)目，集多種舞臺表演形式，溶親情、友情、師生情于一體，對各位辛勤工作的老師致以節(jié)日的問候，祝愿他們桃李天下，競放芬芳；對在外工作和學(xué)習(xí)的師哥師姐，祝愿他們在未來的道路上“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。

三、活動基調(diào)

喜慶、熱烈

四、活動地點(diǎn)

學(xué)校多媒體教室

五、活動時間

20xx年x月x日，下午：13：00-15：00。

六、活動負(fù)責(zé)

總策劃：xx、xx。

統(tǒng)籌：xxx。

總務(wù)：xxx。

攝影：xxx。

文字：xxx。

主持人：xxx。

音響：xxx。

舞臺設(shè)計(jì)：xxx。

場務(wù)：xxx。

七、活動流程

1、活動宣傳（x月x-x月x日）

2、活動節(jié)目準(zhǔn)備（x月x-x月x日）

3、活動節(jié)目查改（x月x日14：00，大彩排，在學(xué)校多媒體教室）

4、物品的準(zhǔn)備：

①、宣傳單（宣傳階段），節(jié)目單。（x月x日）

②、道具、音響（包括橫幅、節(jié)目單、光碟等）在x-x號準(zhǔn)備好；舞臺布置和其他一些效果裝飾物（包括幕布、獎品等）在x-x號準(zhǔn)備好；服裝、燈光、化妝等在x-x號做準(zhǔn)備。

八、晚會開始

1、開場舞。

2、主持人介紹本晚會、嘉賓、并宣布晚會開始。（晚會開始前半小時確認(rèn)到場嘉賓）

3、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表講話。

4、根據(jù)策劃小組安排的節(jié)目進(jìn)行演出。

（1）開場舞。

（2）歌曲串燒。

（3）小品、相聲。

（4）朗誦。

（5）話劇。

（6）舞蹈。

5、互動環(huán)節(jié)

（備注：整體流程：12：30觀眾入場完畢→會場一切準(zhǔn)備工作就緒→13：00開場舞→主持人宣布晚會開幕→領(lǐng)導(dǎo)致辭→正式進(jìn)入節(jié)目演出及現(xiàn)場活動→主持人宣布晚會閉幕→觀眾退場。晚會結(jié)束，主持人安排退場秩序，團(tuán)委及學(xué)生會成員留下清理現(xiàn)場。）

九、工作人員及工作安排

1、統(tǒng)籌組：學(xué)生會主席。

任務(wù)：確定整場晚會的秩序。

2、節(jié)目組：文藝部。

任務(wù)：

a、完成節(jié)目收集、篩選及前期的排練、彩排。

b、負(fù)責(zé)節(jié)目的編排及晚會全流程的銜接。

c、準(zhǔn)備好晚會所需的一切服裝道具。

d、主持人的確定。

3、宣傳組：宣傳部。

任務(wù)：

a、利用海報(bào)、橫幅、廣播、設(shè)點(diǎn)等方式開展宣傳。

b、負(fù)責(zé)現(xiàn)場攝影、照相等。

c、負(fù)責(zé)晚會現(xiàn)場布置。

4、后勤組：生活部。

任務(wù)：

a、負(fù)責(zé)會場后勤保障。

b.、疏導(dǎo)觀眾進(jìn)退場、維持會場秩序。

5、機(jī)動組：治保部。

任務(wù)：晚會期間，負(fù)責(zé)會場紀(jì)律維持以及處理緊急情況。

6、舞臺組：文體部。

任務(wù)：

a、晚會期間舞臺設(shè)備及所有節(jié)目所需道具全部到位。

b、晚會演員的服務(wù)工作。

c、晚會燈光及幕布。

7、催臺組：學(xué)習(xí)部。

任務(wù)：組織演員在會場等候、并組織他們按順序上臺。

9、禮儀組：女生部。

任務(wù)：引導(dǎo)嘉賓入座、及給嘉賓送水。

十、活動預(yù)算

1、橫幅。

2、背景字。

3、氣球、彩帶若干。

4、熒光棒。

5、冷煙火。

6、小燈帶或彩燈。

7、小禮品等。

8、鮮花。

學(xué)校教育課件【篇8】

活動目標(biāo):

1、提高安全意識，初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。

2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動過程:

一、談話引入

T：現(xiàn)在是什么季節(jié)?對，現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?

T：可是有好幾個小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永?、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。

二、防溺水教育

1、幼兒討論

T：馬上就要放暑假了，小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢?

2、結(jié)合PPT介紹防溺水的知識要點(diǎn)

(1)嚴(yán)禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)我們是幼兒園的小朋友，很多同學(xué)都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

3、故事欣賞與討論

(1)議一議：這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?

(2)我們該怎么做?

(3)T：聽了這個故事，你有什么感受?

三、說說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生

T小結(jié)：人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望寶貝們學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

學(xué)校教育課件【篇9】

這個暑假我利用這段寶貴的時間參加有意義的社會實(shí)踐活動，接觸了社會，了解了社會，并從社會實(shí)踐中檢驗(yàn)了自我。這次的社會實(shí)踐讓我收獲不少。在實(shí)踐中不可缺少的好多：

一、在社會上要善于與別人溝通

經(jīng)過一段時間的工作讓我認(rèn)識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期練習(xí)。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。被人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心的接受。

二、在社會中要有自信

自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力作出肯定。你沒有社會經(jīng)驗(yàn)沒關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來的，沒有第一次又何來的第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。

三、在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)

開始放假的時候，知道要打暑假工時，總有種說不出的心情，總感覺會有些害怕。跟同學(xué)通電話說自己的心情，感覺總有種說不出的感覺。第一次去離家那么遠(yuǎn)的地方，感覺自己什么都不懂，文化程度還不夠，也沒什么社會經(jīng)驗(yàn)等種種原因使自己覺得很渺小，自己的怯懦就這樣表露出來了。某人曾對我說，在社會中要學(xué)會厚臉皮，別人的教導(dǎo)虛心接受，不要不當(dāng)回事。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如某個名人所說：＂勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。＂

四、工作中不斷地豐富知識

知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就會枯竭。有一句話我很喜歡：＂成功的人不在于你認(rèn)識了多少人，而在于多少人認(rèn)識了你。＂努力地去認(rèn)識他人，也是讓他們認(rèn)識你，從他們身上發(fā)掘出你可以學(xué)習(xí)的地方，體會每一句睿智的語言。

社會是一個很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會，我感覺學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐是密不可分的。

學(xué)校教育課件【篇10】

一、班會目的

通過本次活動，讓學(xué)生了解校園安全、交通安全、食品安全、意外事件及心里健康中必備的安全知識，懂得生命安全的重要性，能夠時時刻刻要注意安全，培養(yǎng)自我保護(hù)意識，并把自己學(xué)到的安全知識傳達(dá)給身邊的人，做安全教育的宣傳員。

二、會前準(zhǔn)備：

1、競選班會主持人。

2、全體學(xué)生搜集了解基本的安全知識。

3、組織學(xué)生會場布置（前后黑板寫、畫，桌椅擺放）。

4、和主持人一起設(shè)計(jì)班會流程，并制作課件。

三、班會過程：

（一）、導(dǎo)入

1、教師導(dǎo)語：

生命是最寶貴的，每個人的生命只有一次，她不象財(cái)富能失而復(fù)得，也不象離離原上草“枯榮交替”。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下無比的遺憾和永遠(yuǎn)的傷痛。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國每年大約有320萬人非正常死亡，這個數(shù)字很是驚人，基于現(xiàn)狀我校今天組織召開《珍愛生命、健康成長》的主題班會。

2、主持人宣布班會開始：

老師們、同學(xué)們，你們好！我們班《珍愛生命、健康成長》主題班會現(xiàn)在開始。

我們是祖國的花朵、是民族的希望。

我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動，是充滿生機(jī)的新一代。

我們是肩負(fù)重任的一代青年。

我們在家長溫暖的目光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。

我們每個人都有權(quán)利享受如歌的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。

一些無端橫禍向我們飛來，一個又一個的的噩耗傳入我們的耳中。

我們不是危言聳聽，龐大的數(shù)字就在我們面前，血淋林的事實(shí)總在我們眼前出現(xiàn)。接下來請看屏幕：

我們能做的不能只有心痛和惋惜，我們要學(xué)習(xí)安全知識，避免影響我們健康的因素，更要避免死神的召喚。

接下來我們就說說，在日常生活中，有哪些可能會影響到我們的生命和健康的安全：

（二）、同學(xué)們積極發(fā)言

——同學(xué)發(fā)言：（由學(xué)生積極發(fā)言，說出一些影響到我們的生命和健康的安全的實(shí)際例子。）

過度：總結(jié)出以下幾大方面：

（三）、主持人總結(jié)主要影響安全方面并逐條剖析。

1、心理健康

隨著現(xiàn)代觀念更新的加快，家庭、學(xué)校、社會教育的復(fù)雜化，心理健康不可小視，從我們的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，自殺人數(shù)占很高比例，他們是真的活不起了嗎？不是！是心理健康出了問題。

我們身邊就有這樣慘痛的例子，大約半年前，一位一中學(xué)生在金鼎領(lǐng)秀，從樓上一躍而下，當(dāng)場死亡；沒過多長時間，又有一名學(xué)生，走了同樣的路，在金瑞國際又跳樓了。

他們遇到什么難事不能活了嗎？不是！他們有疼愛他們的父母，有關(guān)心他們的親人，如果不是選擇了這條不歸路，他們也和我們一樣，坐在教室學(xué)習(xí)、回家和親人團(tuán)聚，是一副其樂融融的景象。

是什么導(dǎo)致了這樣的悲慘結(jié)局呢，那就是心理健康出了問題。

那我們就先說說導(dǎo)致心理不健康的原因吧！

——同學(xué)發(fā)言：

總結(jié)：主要有：挫折適應(yīng)問題、青春期心理問題、人際關(guān)系問題、家庭問題、學(xué)習(xí)類問題。

既然大家都說出來了，以后要適時減壓，充分了解自己，愉快地接納自己，要有一個健康的心理來面對未來。

2、校園安全

我們先看一個短片：

由于一人跌倒，引發(fā)了慘痛的安全事故，不得不讓我們深思??！

接下來我們來說說我們校園內(nèi)可能影響我們健康安全的方面。

——同學(xué)發(fā)言：

（主要有：

擁擠（上下樓梯、集體活動）

課間

體育課

危險(xiǎn)動作、位置）

主持人總結(jié)：

咱們說出這么多，我們要早發(fā)現(xiàn)，早預(yù)防，多加注意。

3、交通安全

我們先看一個短片：

交通事故很多很多，但是多數(shù)事故都是交通參與者不按交通規(guī)則行駛，疏忽大意，精力不集中，最終釀成慘劇。

接下來大家說說我們需要注意的都有什么？

——同學(xué)發(fā)言：

（主要有：步行過馬路、騎自行車、打車、公共交通工具等）

主持人總結(jié)：

說比較簡單，我們要付出實(shí)際行動，從我做起，嚴(yán)格遵守。

4、交友安全

先看視頻：

總結(jié)：交友需謹(jǐn)慎，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，還有什么我們需注意的，大家說說。

——同學(xué)發(fā)言：

主要有：矛盾（打架、危險(xiǎn)品）。

刑事案件（侵害、防盜）。

矛盾是影響交友安全的障礙，產(chǎn)生矛盾之后不同的處理方法會有不同的處理結(jié)果，接下來我我們看一下這兩位同學(xué)給我們演示出現(xiàn)矛盾后的處理方法。

總結(jié)：咱們先給這兩位同學(xué)鼓鼓掌，這兩位同學(xué)在不同的處理方法下得到了截然不同的結(jié)果。我們只要生活在這個地球上，我們之間就會有互相的來往，相互的摩擦，我們也會有朋友，但我們要學(xué)會甄別，要學(xué)會處理摩擦、處理朋友之間的關(guān)系。

5、食品安全

我們先看一個短片：

雖說這是特例，我們吃的劑量沒有這樣大，不至于要了我們的性命，可很多東西吃了都是對我們健康有影響的，久而久之，總有一天我們的身體會吃不消的。

那大家就談?wù)勎覀儜?yīng)該避免哪些做法呢？

——同學(xué)發(fā)言：

總結(jié)：對于“美食”的誘惑，我們要學(xué)會篩選，不以“惡”小而食之。

6、其他安全

用電我們大家誰也離不了，用對，電就為我們帶來光明，增添色彩，反之，你稍有疏忽大意，他就會變成老虎，將你咬傷咬死都不在話下。接下來大家先說說我們用電的注意事項(xiàng)：

——同學(xué)發(fā)言：

總結(jié)：用電我們要時刻警惕，一時疏忽將終身悔恨。

水火無情，人有情，每年溺水的人數(shù)也不少，我們身邊也時有發(fā)生，那我們?nèi)绾畏滥缢?？請大家再說說我們?nèi)绾畏乐鼓缢?/p>

——同學(xué)發(fā)言：

總結(jié)：水亦能載舟也能覆舟，我們的生命只有一次，謹(jǐn)防溺水??！

火災(zāi)和地震也偶有發(fā)生，當(dāng)我們遇見地震和火災(zāi)時怎么辦呢？先看屏幕。

總結(jié)：我們要記住，當(dāng)我們遇到災(zāi)難時，不要慌張，盡快想出對策，爭取把損失降到最小，記住一點(diǎn)，生命高于一切??！

（四）、班主任總結(jié)、寄語：

同學(xué)們：這次主題班會開得很有意義，也很成功，從主持人到各位同學(xué)都表現(xiàn)的都很棒！從同學(xué)們的積極投入，老師們足以看出大家對安全問題非常重視。

生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望能通過這次活動進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識和自我保護(hù)意識。了解更多的安全知識，在遇到安全事故時學(xué)會如何處理，學(xué)會珍惜生命，安全無小事，養(yǎng)成好習(xí)慣。

讓安全時時伴著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花；切記珍愛生命，讓我們健康成長！

（五）、主持人宣布結(jié)束。

根據(jù)這次的主題班會，請同學(xué)們認(rèn)真總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流，課下寫一份心得體會（不少于300字，周五之前交到德育處）

珍愛生命、健康成長主題班會到此結(jié)束。

四、班會小結(jié)

1、同學(xué)小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？（每個人說說自己學(xué)了這節(jié)安全課后的感受。）

2、在寫有“珍愛生命、健康成長”的倡議書上集體簽名。

3、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這次班會活動，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成好習(xí)慣。

五、班會效果反饋：

通過這次班會課，學(xué)生基本上對“安全第一、生命至上”有了體會，能結(jié)合身邊的例子找出一些危險(xiǎn)的實(shí)例，并能講出自己切身的體會?？梢哉f，本次班會取得預(yù)期的效果。當(dāng)然，安全教育工作必須長抓不懈，將在以后的時間里反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

學(xué)校教育課件【篇11】

一、基礎(chǔ)教育工作

（一）學(xué)前教育

1加強(qiáng)公、民辦幼兒園的管理，引領(lǐng)幼兒園特別是民辦幼兒園加強(qiáng)安全管理，進(jìn)一步規(guī)范民辦幼兒園的辦學(xué)行為，做好民辦幼兒園年檢工作。繼續(xù)推進(jìn)學(xué)前教育試點(diǎn)項(xiàng)目工程，增加公辦幼兒園容量，鞏固提高學(xué)前教育入園率。

2加強(qiáng)幼兒園一日常規(guī)活動管理，糾正學(xué)前教育小學(xué)化傾向，全面提升幼兒園辦園水平。

3組織開展學(xué)前教育系列培訓(xùn)活動，通過教師業(yè)務(wù)比賽、成果展示等方式，加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)前教育質(zhì)量。

（二）義務(wù)教育

1嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育階段學(xué)校“就近入學(xué)、劃片招生”政策，實(shí)施“陽光招生”，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生有序流動，逐步化解超大班，控制“大校額”學(xué)校規(guī)模。

2繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，深化貫徹執(zhí)行教育部《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，加大對教學(xué)過程的監(jiān)管和督查力度，大力倡導(dǎo)質(zhì)量立校、特色興校。

3.全面規(guī)范辦學(xué)行為，檢查教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況，尤其是開齊課程、開足課時情況，督查學(xué)校行政上課、聽課、評課和教育教學(xué)管理工作落實(shí)情況。全面落實(shí)國家課程方案，開展普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評估，提高課程實(shí)施水平。

4.積極組織參加全市科技創(chuàng)新大賽，組織好漢字聽寫大賽、閱讀等系列活動。

（三）普通高中教育

1.進(jìn)一步實(shí)施高中階段招生考試制度改革，堅(jiān)持普通高中規(guī)模與質(zhì)量的均衡發(fā)展，全面深化普通高中課程改革，提升高中教育質(zhì)量。

2.繼續(xù)加強(qiáng)高三畢業(yè)班工作督查，全面完成20xx年高考目標(biāo)任務(wù)。

3.完成中學(xué)省一級示范校、長赤中學(xué)省二級示范校創(chuàng)建工作。

（四）管理工作

1.完善教學(xué)質(zhì)量管理體系。進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制和教學(xué)責(zé)任事故追究制，落實(shí)“校干包級，班主任包班，教師包學(xué)科、包學(xué)生、包質(zhì)量”的管理機(jī)制。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，定期對中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測，及時召開階段性質(zhì)量分析總結(jié)會，確保新課程教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的全面落實(shí)。

2.改革教學(xué)評價(jià)辦法。實(shí)施從德、能、勤、績等方面全面考評教師，充分調(diào)動教師的教學(xué)積極性，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)方式的科學(xué)化、民主化。堅(jiān)持“從起點(diǎn)看提高，從入口看出口，從基礎(chǔ)看發(fā)展”的原則，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校在原有基礎(chǔ)上逐步提高。

3.著力提高課堂教學(xué)效率，每學(xué)期召開一次全縣暨學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量分析會，真正建立和健全質(zhì)量監(jiān)控體系，提升義務(wù)教育質(zhì)量。

4.加大對學(xué)校教學(xué)工作的督查力度，組織實(shí)施對全縣各級各類學(xué)校的教育教學(xué)管理定時和不定時檢查考核，加大對小學(xué)、初中教學(xué)質(zhì)量的抽考和評估。

二、職業(yè)成人教育工作

1.進(jìn)一步加大職業(yè)教育宣傳力度，把穩(wěn)定中等職業(yè)教育規(guī)模作為首要任務(wù)，大力開展職業(yè)教育宣傳進(jìn)“鄉(xiāng)村、社區(qū)、學(xué)校、家庭”四進(jìn)活動，營造全社會關(guān)心支持職業(yè)教育的氛圍。

2.進(jìn)一?打造我縣職業(yè)教育的特色和品牌，切實(shí)加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理，有效提升中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生文化素質(zhì)和職業(yè)技能，全面提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量；深化校企合作，實(shí)現(xiàn)校企優(yōu)勢互補(bǔ)，合作共贏，有效提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)一步提高職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。

3.加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，采取培養(yǎng)、培訓(xùn)、引進(jìn)、聘用等辦法，加大中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師培訓(xùn)力度，通過參加國家、省級骨干教師培訓(xùn)，選派教師到企業(yè)接受實(shí)習(xí)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)實(shí)踐能力，建設(shè)一支滿足需要、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)扎實(shí)的“雙師型”教師隊(duì)伍。

4.全力做好中職招生送培工作，嚴(yán)禁非法招生和招生欺詐行為，禁止有償招生，全面完成中職招生目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)一步搞好藏區(qū)“9+3”學(xué)生免費(fèi)職教工作，提高中職惠民普及面。

5.進(jìn)一步加強(qiáng)中職與高職的接軌，建立中職到高職的直通車，探索中職文化課和個別專業(yè)課的抽考監(jiān)測，開好中職學(xué)校師生技能大賽，推廣和提高創(chuàng)業(yè)教育的規(guī)模和影響，提升職業(yè)教育的吸引力，提高中職的社會認(rèn)同度。

6.繼續(xù)加強(qiáng)中職學(xué)校專業(yè)規(guī)范化建設(shè)，編寫有影響的校本教材，提高教學(xué)實(shí)訓(xùn)水平。按照教育部專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，大力實(shí)施專業(yè)考核，形成以素質(zhì)能力評價(jià)學(xué)生、以教學(xué)效果評價(jià)教師、校內(nèi)與校外結(jié)合的質(zhì)量評價(jià)機(jī)制，提高教育教學(xué)水平。

7.加強(qiáng)校園文化建設(shè)。各職業(yè)學(xué)校既要重視校園物質(zhì)文化建設(shè)，又要重視校園精神文化建設(shè)，在結(jié)合中職學(xué)生特點(diǎn)和發(fā)展需要的基礎(chǔ)上，通過文化宣傳、舉辦活動等載體，全方位多角度地開展學(xué)生喜愛的文體活動，豐富學(xué)生課外生活，為學(xué)生未來發(fā)展奠基。

8.加快發(fā)展成人教育，面向就業(yè)市場和新興產(chǎn)業(yè)，依托工業(yè)園區(qū)，充分發(fā)揮職業(yè)學(xué)校輻射帶動作用，構(gòu)建成人教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，完善縣、鄉(xiāng)、村三級職教體系。爭取人社、農(nóng)業(yè)等部門支持，擴(kuò)大職業(yè)培訓(xùn)規(guī)模，實(shí)施“五大培訓(xùn)工程”，全力支持經(jīng)濟(jì)社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

三、德體衛(wèi)藝教育工作

1.以“奮發(fā)向上，崇德向善”、“紅領(lǐng)巾心向黨”等為主題，扎實(shí)開展好愛國主義讀書教育系列活動和少兒書信大賽。

加強(qiáng)家校聯(lián)動，建好家長學(xué)校，開展“教師家訪進(jìn)萬家”、“平安紅領(lǐng)巾行動”、“紅領(lǐng)巾手拉手”等特色活動，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，增強(qiáng)德育工作實(shí)效。加強(qiáng)時代精神教育、社會主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育和中小學(xué)生文明禮儀教育。

2.做好省、市、縣級陽光體育示范學(xué)校的驗(yàn)收評估和復(fù)查工作，組織開展省、市級綠色學(xué)校和體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的創(chuàng)建工作，創(chuàng)建省、市藝術(shù)教育特色學(xué)校各一所。做好省、市、縣各級“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“先進(jìn)班集體”評選工作。

3.全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真實(shí)施《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，堅(jiān)持科學(xué)的作息時間，加強(qiáng)學(xué)校體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教育工作，繼續(xù)做好留守兒童關(guān)愛工作。深入開展學(xué)生心理健康教育，開展心理健康優(yōu)質(zhì)課評選活動和學(xué)生心理健康知識競賽活動，引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種壓力和挫折，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

4.深入推進(jìn)學(xué)校特色文化創(chuàng)建工作，豐富學(xué)校特色文化建設(shè)內(nèi)涵，強(qiáng)化特色項(xiàng)目建設(shè)，形成校本教材和校本課程。加強(qiáng)宣傳工作，要總結(jié)出本校文化建設(shè)的成果，擴(kuò)大學(xué)校特色文化影響力，有經(jīng)驗(yàn)交流文章在省、市主流媒體上發(fā)表。召開特色文化論壇、現(xiàn)場會，對申報(bào)特色文化建設(shè)四、五星級的學(xué)校進(jìn)行復(fù)查驗(yàn)收，提升學(xué)校特色文化建設(shè)總體水平，建成10所以上在全市有影響的特色學(xué)校。

5.舉辦好全縣中小學(xué)生“三大球”比賽、中小學(xué)生田徑運(yùn)動會。組織好藝術(shù)節(jié)活動，并推選優(yōu)秀選手和優(yōu)秀藝術(shù)節(jié)目參加省、市相關(guān)評比活動。組織好全縣文藝匯演、中學(xué)生演講大賽和高中生辯論大賽。努力承辦好市中學(xué)生運(yùn)動會，力爭在省、市藝術(shù)節(jié)活動評比中取得更好的成績。

6.做好20xx年初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試工作和高中一年級新生軍訓(xùn)工作，扎實(shí)開展陽光體育活動，認(rèn)真落實(shí)每天一小時的校園體育運(yùn)動、創(chuàng)新大課間體育活動和特色體育興趣小組活動。

7.繼續(xù)開展“文明班級”、“文明宿舍”評比活動，營造美好的辦學(xué)環(huán)境。進(jìn)一步鞏固“五創(chuàng)聯(lián)動”和城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進(jìn)學(xué)?！被顒映晒?，大力加強(qiáng)中小學(xué)校園“六化”建設(shè)，認(rèn)真開展傳染病防治工作，繼續(xù)開展“爭做文明使者我為城市添彩”“發(fā)展我成長城市文明我先行”等活動，積極參與創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市工作。

8.加強(qiáng)學(xué)校美育工作，開展高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動，扎實(shí)推進(jìn)中華經(jīng)典誦讀行動。