主持訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃

你會(huì)尋找幸福嗎？怎么才能幸福起來呢？肖川教授說過：“人生幸福離不開自己的職業(yè)，人際關(guān)系和健康的身體?！蔽覀兪紫纫宄?，幸福要靠誰(shuí)來給，是別人，還是自己。外在條件對(duì)幸福是否重要呢？回答是肯定的，當(dāng)然重要，每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào)，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福?！懊刻戾憻?小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子?！边@三句話是肖教授送給我們教師的忠告，確實(shí)是這樣，如果我們沒有健康的體魄又如何談教書育人呢？身體才是革命的本錢，希望大家能教好書的同時(shí)照顧好自己，能好好理解肖教授的良苦用心。只要教師是一個(gè)幸福并快樂著的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂，我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。

我認(rèn)為做教師是幸福的，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí)，精神世界更豐富。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個(gè)過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會(huì)帶給你快樂、喜悅和成就感。教師正是在一次次成功的愉悅中，不斷培養(yǎng)和加深對(duì)職業(yè)的情感。在工作中保持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。

參加教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動(dòng)力，在今后教育教學(xué)改革中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，共同尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻(xiàn)！

培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇4)

經(jīng)過實(shí)施對(duì)教師素質(zhì)又有了新的要求，進(jìn)一步推進(jìn)新課改，提高教師素質(zhì)，又重新提了日程，隨著課程改革深入，素質(zhì)教育全面推進(jìn)，教師現(xiàn)有文化知識(shí)，教育思想和教育理念，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育需要。學(xué)校立足崗位，以團(tuán)體備課。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，腳踏實(shí)地抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，作為教師我要經(jīng)過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

為了進(jìn)一步豐富自身的專業(yè)知識(shí)、提高素質(zhì)修養(yǎng)，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，現(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際情景，我對(duì)自身工作、學(xué)習(xí)制訂以下規(guī)劃：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點(diǎn)。了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際本事。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，掌握自身所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，教的`最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，構(gòu)成自身的教學(xué)風(fēng)格。

3、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自身應(yīng)當(dāng)寫的教育教學(xué)論文。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點(diǎn)。提高自身的政治、業(yè)務(wù)理論水平，提高教育實(shí)踐本事，以適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展。樹立良好的敬業(yè)精神，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，遵紀(jì)守法，養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范，熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。

二、學(xué)習(xí)資料：

根據(jù)自身情景，我主要將學(xué)習(xí)資料分為教育教學(xué)技能、教育科學(xué)研究、個(gè)人修養(yǎng)三大板塊。本學(xué)期，在教學(xué)方面將圍繞課題“提高課堂教學(xué)效性”開展自學(xué)和研究課，而在教育科學(xué)研究、個(gè)人修養(yǎng)方面，也要有一些有益的自學(xué)活動(dòng)。

三、具體措施：

1、了解教師個(gè)人學(xué)習(xí)的制度。多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，經(jīng)過團(tuán)體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革與要求。

2、大膽嘗試，創(chuàng)新，使教育教學(xué)有新的突破。強(qiáng)化學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報(bào)道及評(píng)論員文章。

3、加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自身應(yīng)當(dāng)寫的教育教學(xué)論文。

4、經(jīng)過個(gè)人自學(xué)保證教師的自學(xué)效率，在自學(xué)過程中，針對(duì)工作實(shí)際，要堅(jiān)持以自修為主，轉(zhuǎn)變觀念；以過程為主，提高本事；以實(shí)踐為主，開展創(chuàng)新；找出自身教育教學(xué)過程中不貼合教育理論與教育規(guī)律的做法，用教育教學(xué)的理論指導(dǎo)自身的教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)自身完善的意識(shí)，明確自身前進(jìn)的方向。

四、具體方案：

1、充分利用學(xué)校訂購(gòu)的教學(xué)刊物進(jìn)行研究，尋求好的教學(xué)方法以提高教育教學(xué)水平。在學(xué)習(xí)過程中記下自身的觀點(diǎn)和看法，寫出反思和隨筆，記錄自身每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì)。

2、充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，在了解別人的教學(xué)方法的同時(shí)，不斷交流自身的體會(huì)，改善自身的教學(xué)方法。

3、按照學(xué)校提出的讀書指導(dǎo)意見，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育家的書如《給教師的一百條提議》、《教育新理念》等專業(yè)書籍，每學(xué)期至少讀2本書，做到邊讀書，邊反思。

4、讀書指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐工作，實(shí)踐與所學(xué)相互印證，每讀完一本教育專著，寫好一篇有質(zhì)量的讀后感，構(gòu)成自身的成果。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇5)

為了進(jìn)一步提高我院護(hù)理質(zhì)量，規(guī)范我院護(hù)理人員的護(hù)理行為，保障護(hù)理安全，營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的醫(yī)療環(huán)境，現(xiàn)制定20xx年護(hù)理培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1、凡到醫(yī)院的新護(hù)士，必須進(jìn)行入職考試和護(hù)理專項(xiàng)崗前培訓(xùn)。內(nèi)容包括：護(hù)理文化、護(hù)理規(guī)章制度、護(hù)士基本素質(zhì)及禮儀規(guī)范、護(hù)士職業(yè)道德、專科知識(shí)及護(hù)理基本技能操作等。

2、鼓勵(lì)在崗護(hù)理人員參加學(xué)歷提升教育，加強(qiáng)自學(xué)能力，提高自身素質(zhì)。

3、各護(hù)理單元每周進(jìn)行一次晨會(huì)提問，每月組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與護(hù)理查房。

4、護(hù)理部定期舉辦各類規(guī)范培訓(xùn)課程，對(duì)全院護(hù)理人員分層次實(shí)施理論和技能培訓(xùn)。

5、護(hù)理部每季度組織開展全院護(hù)理大查房一次，〈由各大科承擔(dān)〉。

6、選派護(hù)理骨干外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；選派2-4名護(hù)士長(zhǎng)參加護(hù)理管理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)

7、鼓勵(lì)有能力的護(hù)士參加專科護(hù)士的培訓(xùn)。

8、護(hù)理部每年組織1-2次全院性護(hù)理專業(yè)理論知識(shí)考核，一次護(hù)理技能操作考試，心肺復(fù)蘇全員參與，人人達(dá)標(biāo)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇6)

一、培訓(xùn)原則

按照先培訓(xùn)，后上崗;不培訓(xùn)，不上崗的原則，采用學(xué)習(xí)-實(shí)作-考評(píng)的培訓(xùn)模式，加快新教師的成長(zhǎng)步伐。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平;學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法，提高班級(jí)管理能力;樹立正確的課堂觀、學(xué)生觀、教師觀和評(píng)價(jià)觀，盡快適應(yīng)新課程教學(xué);初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。

三、培訓(xùn)對(duì)象

通過公開招考被錄取的教師。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

新教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容為：

?師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展》

?班主任工作新探》

?新課程下的課堂觀》

?新課程下的學(xué)生觀》

?新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》

?新課程教師課堂技能指導(dǎo)》

?新課程怎樣說課、聽課和評(píng)課》

?怎樣撰寫教育教學(xué)成果展示文章》

?課件制作》

?遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)使用》

五、培訓(xùn)時(shí)間

培訓(xùn)時(shí)間：

第一階段為8月1日15日。

第二階段為8月10日16日

六、培訓(xùn)地點(diǎn)

景東教師進(jìn)修學(xué)校

七、培訓(xùn)考核辦法

新教師崗前培訓(xùn)第一階段考核內(nèi)容為：

1、小學(xué)教師完成小學(xué)階段語(yǔ)、數(shù)學(xué)科近2年的升考試卷的答卷任務(wù)，高中教師完成高中階段本學(xué)科近3年的升考試卷的答卷任務(wù)。各教師須在認(rèn)真答卷的基礎(chǔ)上寫出一份不少于1000字的試卷分析。

2、完成一份1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

3、寫出一份不少于1500字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

新教師崗前培訓(xùn)第二階段考核內(nèi)容為：

1、課堂實(shí)作考核(以任教學(xué)?？己藶橹?。

2、制作出一課時(shí)課件，并進(jìn)行展示與交流。

3、寫出一份說課稿，并說課。

4、利用2+2評(píng)課方式評(píng)2節(jié)課。

5、寫出3種類型(教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)案例、教學(xué)日志、教學(xué)心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等)的教育教學(xué)成展示文章各一篇，并進(jìn)行展示與交流。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇7)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)“兩會(huì)”精神，走全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展之路，樹立人才資源是第一資源的理念，進(jìn)一步提高分行干部隊(duì)伍整體素質(zhì)，根據(jù)總行培訓(xùn)規(guī)劃和分行黨委“人才興行”戰(zhàn)略的有關(guān)要求，結(jié)合我分行實(shí)際，特制定如下培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想

分行干部教育培訓(xùn)工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的__大和__屆五中全會(huì)精神，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，以全面提高轄區(qū)人民銀行分支機(jī)構(gòu)整體工作水平為目標(biāo)，根據(jù)履行中央銀行職責(zé)的需要，在繼續(xù)加強(qiáng)政治理論、專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和外語(yǔ)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，大力開展崗位任職資格培訓(xùn)，同時(shí)進(jìn)一步更新教育培訓(xùn)觀念，完善培訓(xùn)體系，努力建設(shè)一支適應(yīng)新形勢(shì)需要的學(xué)習(xí)型、研究型、專家型、務(wù)實(shí)型、開拓型的干部隊(duì)伍。

二、工作重點(diǎn)

(一)結(jié)合總行年度培訓(xùn)規(guī)劃，按照干部管理權(quán)限，加大對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是中青年領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)力度，進(jìn)一步提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力。

(二)大力開展全員崗位任職資格培訓(xùn)工作，同時(shí)根據(jù)總行的統(tǒng)一安排，組織好轄內(nèi)崗位任職資格考試，并做好崗位任職資格考試和中央電大學(xué)歷套讀項(xiàng)目的報(bào)名和錄取工作。進(jìn)一步提高工作人員的專業(yè)知識(shí)水平和履職能力。

(三)完成總行布置的重點(diǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和重點(diǎn)人員培訓(xùn)任務(wù)，積極做好參訓(xùn)人員的推薦工作。

(四)加大英語(yǔ)、法律、計(jì)算機(jī)等方面的培訓(xùn)力度，大力培養(yǎng)高層次、復(fù)合型人才。

(五)建立和完善培訓(xùn)與使用相結(jié)合的人事激勵(lì)機(jī)制，積極鼓勵(lì)干部自學(xué)成才，充分挖掘干部職工的學(xué)習(xí)潛力。

三、主要任務(wù)

(一)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)

1、舉辦兩期黨校主體班。重點(diǎn)培訓(xùn)各中心支行(含北戴河休養(yǎng)院)新提拔處級(jí)干部及中青年后備干部，每期50人，主要借助于市委黨校和總行黨校的師資力量進(jìn)行日常教學(xué)。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)需要，聘請(qǐng)一些其他高等院校的專家、教授或總、分行領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行相關(guān)主題輔導(dǎo)。

2、舉辦一期處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班。圍繞當(dāng)前政治業(yè)務(wù)理論重點(diǎn)難點(diǎn)問題，七月在北戴河組織轄內(nèi)處級(jí)干部進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)專家進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、舉辦2-3期縣支行副職培訓(xùn)班。針對(duì)中央銀行新業(yè)務(wù)、宏觀經(jīng)濟(jì)與貨幣政策、金融穩(wěn)定與金融服務(wù)、金融會(huì)計(jì)管理與財(cái)務(wù)分析、金融法規(guī)、金融改革熱點(diǎn)問題、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等內(nèi)容，對(duì)轄內(nèi)縣支行副職領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。

(二)崗位任職資格培訓(xùn)。

人民銀行系統(tǒng)崗位任職資格考試將從初開始進(jìn)行公共科目的考試。各單位可根據(jù)總分行制定的崗位任職資格培訓(xùn)考試實(shí)施方案，根據(jù)職工報(bào)考情況，設(shè)置各類公共科目和專業(yè)科目的培訓(xùn)，通過面授、網(wǎng)絡(luò)等方式提前開展考前培訓(xùn)輔導(dǎo)工作。

(三)專業(yè)技能培訓(xùn)

1、結(jié)合國(guó)家會(huì)計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師專業(yè)技術(shù)資格考試，分別舉辦考前輔導(dǎo)培訓(xùn)。

2、繼續(xù)利用省會(huì)中支培訓(xùn)資源，由各省會(huì)中支分別承辦一期轄區(qū)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)(石家莊中支承辦培訓(xùn)、太原中支培訓(xùn)、呼和浩特中支承辦支付結(jié)算業(yè)務(wù)培訓(xùn))。

3、由分行統(tǒng)一組織對(duì)新入行人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)。

4、按照干部培訓(xùn)分級(jí)負(fù)責(zé)的原則，根據(jù)實(shí)際工作的需要，由分行各業(yè)務(wù)部門、各中心支行組織相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。

(四)復(fù)合型人才培養(yǎng)。

1、英語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)。下半年在南開大學(xué)繼續(xù)舉辦一期40人左右的英語(yǔ)強(qiáng)化班，培訓(xùn)結(jié)束后，組織學(xué)員參加全國(guó)bft高級(jí)考試，進(jìn)一步激發(fā)分行轄區(qū)干部學(xué)習(xí)外語(yǔ)的熱情。

2、開展高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)。組織分行轄內(nèi)具備高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的干部進(jìn)行專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)以及與有關(guān)專家的討論、交流，系統(tǒng)提高高素質(zhì)干部的調(diào)研分析能力

3、國(guó)際交流項(xiàng)目后備人員選拔。按照總行國(guó)際交流項(xiàng)目和涉外培訓(xùn)項(xiàng)目的要求，對(duì)分行轄內(nèi)綜合素質(zhì)和外語(yǔ)水平較高，專業(yè)知識(shí)過硬的干部進(jìn)行筆試面試選拔，有計(jì)劃地推薦后備人員參加總行的國(guó)際交流項(xiàng)目。

4、不定期舉辦大型講座。在開展基本業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)的同時(shí)，結(jié)合經(jīng)濟(jì)金融發(fā)展出現(xiàn)的新形勢(shì)和重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，聘請(qǐng)有關(guān)專家在分行機(jī)關(guān)不定期進(jìn)行講座。

四、有關(guān)要求

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，落實(shí)到位。

各單位干部培訓(xùn)工作人事部門牽頭負(fù)責(zé)，單位領(lǐng)導(dǎo)要充分重視培訓(xùn)工作，確定專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，樹立“培訓(xùn)是干部的福利”的現(xiàn)代培訓(xùn)理念，開展“有計(jì)劃的培養(yǎng)”，明確培訓(xùn)責(zé)任人，積極落實(shí)，正確引導(dǎo)，在單位營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

(二)培訓(xùn)計(jì)劃切實(shí)可行。

各單位要結(jié)合自身特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，并根據(jù)不同培訓(xùn)對(duì)象、不同專業(yè)內(nèi)容，制定周密詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施培訓(xùn)。確保培訓(xùn)效果、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，避免形式化。

(三)建立規(guī)范的培訓(xùn)評(píng)估體系。

改革以往人事部門單方面開展培訓(xùn)，缺乏對(duì)培訓(xùn)效果和手段客觀評(píng)估的做法，統(tǒng)一定制滿意度調(diào)查問卷，在各項(xiàng)培訓(xùn)結(jié)束之前，向參訓(xùn)人員征求對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、授課質(zhì)量、培訓(xùn)材料、組織管理等培訓(xùn)要素的滿意程度和相關(guān)建議，對(duì)存在的問題和不足及時(shí)加以改進(jìn)。

(四)嚴(yán)肅培訓(xùn)紀(jì)律，強(qiáng)化制約機(jī)制。

要杜絕少數(shù)干部將培訓(xùn)當(dāng)作休息機(jī)會(huì)的看法，加強(qiáng)對(duì)參訓(xùn)學(xué)員的日常管理，進(jìn)一步健全和完善學(xué)習(xí)、考勤、教學(xué)、考試等制度，嚴(yán)肅培訓(xùn)紀(jì)律，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。干部參加各類理論業(yè)務(wù)培訓(xùn)班結(jié)業(yè)后，要向本單位人事部門上交書面培訓(xùn)總結(jié)和體會(huì)。

要將參加培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)態(tài)度和遵紀(jì)守規(guī)情況與培訓(xùn)考試成績(jī)直接掛鉤，對(duì)遲到、早退、無故缺課以及違反學(xué)習(xí)紀(jì)律、制度的學(xué)員要及時(shí)批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的應(yīng)通報(bào)所在單位。要將各單位對(duì)培訓(xùn)工作的重視程度和參培送培情況作為年終人事工作評(píng)比的重要內(nèi)容。通過健全制約機(jī)制，使學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作逐步達(dá)到規(guī)范化、制度化要求，成為廣大在職工作人員更新觀念、提高素質(zhì)、促進(jìn)工作的源泉和動(dòng)力。

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃

感覺假期時(shí)間眨眼就過去了，新學(xué)期馬上開學(xué)了，學(xué)校教師們可以將新學(xué)期的教學(xué)做一份計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃能使新學(xué)期的教學(xué)更加有序。下面的“學(xué)習(xí)資料推薦”相關(guān)內(nèi)容主題，是由我們?yōu)槟峁┑?，你一定可以找到適合自己的學(xué)習(xí)資料！

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃(篇1)

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃怎么寫

聽力訓(xùn)練是學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中重要的一環(huán)，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。然而，要讓聽力訓(xùn)練發(fā)揮最佳效果，需要制定一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。本文將從聽力訓(xùn)練的目標(biāo)、內(nèi)容、形式、評(píng)價(jià)等方面，探討如何編寫一份優(yōu)秀的聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃。

一、目標(biāo)設(shè)定

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的首要目標(biāo)是提高學(xué)生的聽力水平，讓他們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作中能夠更流暢、更準(zhǔn)確地理解和使用英語(yǔ)。因此，我們需要明確聽力訓(xùn)練的具體目標(biāo)，可以從以下幾個(gè)方面考慮：

1. 意識(shí)接受：能夠聽懂簡(jiǎn)單日常用語(yǔ)和常見場(chǎng)景對(duì)話，如問路、點(diǎn)餐、購(gòu)物等。

2. 熟悉模式：能夠聽懂具有一定語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速變化的口語(yǔ)交流，如電話詢問、職場(chǎng)對(duì)話、演講等。

3. 掌握能力：能夠聽懂長(zhǎng)句、復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和表述方式的講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、新聞報(bào)道等。

4. 理解深度：能夠精準(zhǔn)理解話語(yǔ)中的信息、情感和潛在意圖，發(fā)揮聽力對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。

二、內(nèi)容選擇

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃需要包含一些基礎(chǔ)、中等和高級(jí)的訓(xùn)練內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。具體可以從以下幾個(gè)方面考慮：

1. 基礎(chǔ)練習(xí)：包括常見單詞、常用短語(yǔ)、日常對(duì)話等，以提高學(xué)生的聽力基礎(chǔ)和識(shí)別能力。

2. 中等練習(xí)：包括電話交流、商務(wù)會(huì)議、新聞報(bào)道等，以提高學(xué)生的聽力速度和理解能力。

3. 高級(jí)練習(xí)：包括學(xué)術(shù)講座、歷史文化、英美電影等，以提高學(xué)生的聽力深度和靈活應(yīng)用能力。

三、形式安排

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的形式安排需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)方式。可以從以下幾個(gè)方面考慮：

1. 考慮時(shí)間：聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃要充分考慮學(xué)生的時(shí)間安排，合理安排聽力訓(xùn)練時(shí)間和頻率。

2. 考慮空間：聽力訓(xùn)練要求學(xué)生在一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境下進(jìn)行，在教室或自習(xí)室等相對(duì)安靜的場(chǎng)所進(jìn)行訓(xùn)練。

3. 考慮工具：聽力訓(xùn)練可以采用學(xué)習(xí)軟件、教科書、錄音機(jī)、影片等多種工具進(jìn)行。

四、評(píng)價(jià)方法

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃需要制定合理的評(píng)價(jià)方法，以監(jiān)督和評(píng)估學(xué)生的聽力訓(xùn)練成果?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面考慮：

1. 考試測(cè)驗(yàn)：聽力訓(xùn)練結(jié)束后，可以設(shè)置一些聽力測(cè)試題目進(jìn)行評(píng)估。

2. 自我評(píng)價(jià)：聽力訓(xùn)練結(jié)束后，可以讓學(xué)生自行對(duì)自己的聽力能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，以了解訓(xùn)練成果。

3. 反饋建議：聽力訓(xùn)練結(jié)束后，可以讓學(xué)生對(duì)訓(xùn)練過程進(jìn)行意見反饋和建議，以幫助教師更好地改進(jìn)聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃。

以上就是具體的聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的主要方面，編寫聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃需要合理性、切實(shí)可行性，也要有細(xì)節(jié)，這些內(nèi)容都需要關(guān)注和處理。制定一個(gè)科學(xué)合理的聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃對(duì)于學(xué)生的聽力水平提高有著重要的意義。

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃(篇2)

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃怎么寫

隨著事業(yè)的發(fā)展和全球化的擴(kuò)展，英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言已經(jīng)變得越來越重要。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)方面需要具備一定的聽力技巧。聽力訓(xùn)練計(jì)劃是學(xué)生掌握英語(yǔ)聽力技能的基礎(chǔ)。在寫聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師需要考慮很多因素，包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在這篇文章中，我們將介紹如何寫一份完整的聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃。

一、制定教學(xué)目標(biāo)

首先，教師需要考慮教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是聽力訓(xùn)練計(jì)劃的核心。在設(shè)計(jì)聽力訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，教師應(yīng)考慮以下要素：

1. 提高學(xué)生的聽力技能水平：聽力技能是在聽到英語(yǔ)時(shí)理解和記憶該信息的能力。學(xué)生應(yīng)該能夠聽懂英語(yǔ)教材或口語(yǔ)，包括聽懂口語(yǔ)中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和中文習(xí)慣區(qū)別等。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)能聽懂不同長(zhǎng)度的英語(yǔ)演講或講座等。聽力的要求因年齡、學(xué)歷、職業(yè)和國(guó)際背景等而異，教師應(yīng)針對(duì)不同的聽力水平制定不同的目標(biāo)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的聽力策略：成功的聽力學(xué)習(xí)需要使用各種聽力策略，如預(yù)測(cè)、持續(xù)傾聽、核對(duì)和復(fù)述等。通過使用這些策略，學(xué)生可以更好地理解聽力材料，加強(qiáng)記憶力和提高聽力水平。聽力策略的選擇應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，如學(xué)生可能有不同程度的聽力障礙或?qū)W習(xí)障礙，因此應(yīng)采用不同的教學(xué)策略來幫助他們克服這些障礙。

3. 拓展學(xué)生的聽力材料：教師可以向?qū)W生擴(kuò)展聽力材料，如短篇小說、新聞報(bào)道、電影片段、音樂和廣播新聞等。這些聽力材料有助于提高學(xué)生的聽力技能和管理思維能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、制定教學(xué)內(nèi)容

在考慮教學(xué)目標(biāo)之后，教師應(yīng)該規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。這些內(nèi)容應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)而制定。英語(yǔ)聽力訓(xùn)練的內(nèi)容主要分為以下幾種：

1. 英語(yǔ)聽力材料：教師應(yīng)選擇不同類型的英語(yǔ)聽力材料，如英語(yǔ)口語(yǔ)、電影對(duì)話和廣播新聞。

2. 生命周期聽力：是指隨著時(shí)間的推移而變化的英語(yǔ)。生活聽力的內(nèi)容包括了學(xué)術(shù)和專業(yè)領(lǐng)域的話語(yǔ)、日常口語(yǔ)話語(yǔ)的選擇和應(yīng)用。

3. 社交聽力：是指人際交往中用到的聽力技能。在社交聽力中，需要與談話者溝通、傾聽和交流，并理解對(duì)方的意思。

4. 學(xué)術(shù)聽力：是在大學(xué)階段甚至是研究生階段需要掌握的聽力技能。在學(xué)術(shù)聽力中，學(xué)生應(yīng)該理解講座、演講或會(huì)議的主要內(nèi)容，同時(shí)掌握英語(yǔ)學(xué)術(shù)研究中相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

三、教學(xué)方法的制定

在制定完教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容之后，教師應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來實(shí)現(xiàn)聽力訓(xùn)練計(jì)劃。以下是幾種適合的教學(xué)方法：

1. 傾聽：這種方法的重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生多聽英語(yǔ)，并通過與教師和同學(xué)的交流提高其聽力水平。此外，在聽完一段英語(yǔ)材料后，教師應(yīng)讓學(xué)生從中獲取關(guān)鍵信息并進(jìn)行討論。

2. 語(yǔ)音學(xué)習(xí)：教師應(yīng)講解英語(yǔ)中音素及其他音節(jié)，根據(jù)比較語(yǔ)言內(nèi)部和跨文化區(qū)別分析學(xué)生聲音的錯(cuò)誤發(fā)音。

3. 記錄：學(xué)生可將聽力課程聽到的關(guān)鍵內(nèi)容記錄下來，隨后對(duì)其進(jìn)行辯論和討論?？梢酝ㄟ^閱讀、復(fù)述、辯論等方式來鞏固其聽力記憶力。

4. 技巧培訓(xùn)：教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用與感觀有關(guān)的技巧，如預(yù)測(cè)和推測(cè)能力、認(rèn)知控制順序、中文習(xí)慣、圖像表示、內(nèi)省和自我評(píng)估等。

總之，在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練英語(yǔ)聽力的過程中，學(xué)校和教師應(yīng)聯(lián)合編寫英語(yǔ)聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃，建立好聽力訓(xùn)練監(jiān)測(cè)機(jī)制，注重聽力訓(xùn)練與課堂教學(xué)質(zhì)量的切合性，以讓學(xué)生的聽力水平得到全面、系統(tǒng)的提高。

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃(篇3)

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃怎么寫

一、前言

隨著英語(yǔ)的日益普及，聽力也成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。用好聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃是提高英語(yǔ)聽力及口語(yǔ)的必經(jīng)之路。通過聽力訓(xùn)練，學(xué)生可以更加熟練地聽懂英語(yǔ)，更快地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，更加自信地與他人交流。那么如何制定完善的聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃呢？

二、聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的基本要素

1. 目標(biāo)明確

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃要根據(jù)學(xué)生的程度，制定不同的目標(biāo)。比如初學(xué)者的目標(biāo)可以是熟悉基本單詞和語(yǔ)法，理解簡(jiǎn)單的交際用語(yǔ)；而中級(jí)學(xué)生的目標(biāo)則應(yīng)該是熟練掌握英語(yǔ)中的各種表達(dá)方式，更好的理解聽力材料，提高日常交際和商務(wù)英語(yǔ)水平。同樣，高級(jí)學(xué)生的目標(biāo)是更加深入的理解英語(yǔ)表達(dá)、分析文本、理解課程等。

2. 教學(xué)內(nèi)容豐富

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃中的內(nèi)容應(yīng)該豐富多彩，覆蓋面廣，包括語(yǔ)言運(yùn)用、情景模擬以及摸底測(cè)試等。同時(shí)，還可以使用音頻、視頻、互動(dòng)式聽力材料等豐富的學(xué)習(xí)資源，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、直觀、有趣。

3. 教學(xué)方法多樣

除了層次分明的聽說讀寫訓(xùn)練，多樣化的教學(xué)方法也是吸引學(xué)生的重要原因?？梢圆捎糜螒?、競(jìng)賽等多種參與式教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行聽力訓(xùn)練。通過小組互動(dòng)、角色扮演、課外活動(dòng)等形式，使得學(xué)生在聽、說、讀、寫語(yǔ)言中得到全面提高。

4. 教學(xué)手段精準(zhǔn)

在聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的制定中，需要精細(xì)準(zhǔn)確地定位學(xué)生所需要的聽力技能，對(duì)癥下藥，制定合理有效的聽力訓(xùn)練手段，提高學(xué)生的聽力水平。例如，通過口語(yǔ)課程的教學(xué)，可以幫助學(xué)生更好的理解口語(yǔ)表達(dá)，從而提高學(xué)生的聽力水平。

三、聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的制定步驟

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的制定步驟如下：

1. 設(shè)立教育目標(biāo)并明確教學(xué)任務(wù)、教學(xué)方式和教學(xué)時(shí)間。

2. 制定教材教法，并確定聽力語(yǔ)料所需音頻及彩色視頻材料。

3. 設(shè)計(jì)聽力測(cè)試題以及一些聽力小測(cè)驗(yàn)，來檢測(cè)學(xué)生聽力的進(jìn)展情況。

4. 組織教師針對(duì)測(cè)試情況，設(shè)立不同的聽力等級(jí)，針對(duì)性教學(xué)。

5. 設(shè)計(jì)期末聽力測(cè)試，并對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行反饋評(píng)分，幫助學(xué)生克服聽力教學(xué)上的困難

四、聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施需要注意以下幾個(gè)方面。

1. 增加學(xué)生聽力材料的接觸，讓學(xué)生在突破聽力困難的過程中更容易地學(xué)會(huì)英語(yǔ)。

2. 激發(fā)學(xué)生的興趣，增加他們的學(xué)習(xí)熱情，為其創(chuàng)造適合的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3. 通過日常課堂上的教學(xué)、作業(yè)和測(cè)試等方式，監(jiān)控學(xué)生的掌握情況，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生聽力水平。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能，并幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在復(fù)雜環(huán)境中聽懂英語(yǔ)，更好地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和語(yǔ)感。

五、結(jié)語(yǔ)

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的制定，需要針對(duì)不同層次的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，自信的進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。只有制定出結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)內(nèi)容全面、多元化教學(xué)方式、教學(xué)手段精準(zhǔn)的聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃，才能夠滿足學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)聽力的要求，讓學(xué)生在聽力訓(xùn)練中更加輕松自信地學(xué)好英語(yǔ)。

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃(篇4)

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃主題范文

第一部分：引言

聽力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也是英語(yǔ)應(yīng)用能力的核心之一。在日常交流和學(xué)習(xí)中，無論是聽懂老師或同學(xué)的英語(yǔ)講解，還是聽懂英語(yǔ)聽力材料，都需要具備一定的聽力技巧和能力。因此，如何進(jìn)行有效的聽力訓(xùn)練，成為英語(yǔ)教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。本文旨在介紹一種可以有效提高聽力能力的聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃，以供各位教師參考。

第二部分：聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)

1. 目標(biāo)設(shè)定

聽力訓(xùn)練的目標(biāo)是提高學(xué)生聽力理解能力和聽力應(yīng)用能力，從而達(dá)到以下目標(biāo)：

（1）提高聽力流暢度和速度。

（2）提高聽力理解能力。

（3）提高應(yīng)用能力，包括提高口語(yǔ)和寫作水平。

2. 訓(xùn)練內(nèi)容和方法

（1）聽力素材的選擇：素材的選擇需要保證聽力內(nèi)容有一定難度，但又不能過難，以避免失敗過多、挫敗心理的產(chǎn)生。素材的類型可以包括新聞、對(duì)話、講座、廣告等多種形式，讓學(xué)生對(duì)不同語(yǔ)境和語(yǔ)調(diào)有更高的敏感度。

（2）聽力訓(xùn)練方式的選擇：根據(jù)學(xué)生之前的聽力水平和不同的訓(xùn)練目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)挠?xùn)練方式?？梢圆捎寐犃斫鉁y(cè)試、聽力填空、聽力轉(zhuǎn)述等多種方式，幫助學(xué)生充分掌握聽力技巧。

（3）課堂互動(dòng)的設(shè)計(jì)：為活躍課堂氣氛，可以搭配小組討論或聽后反思，增加學(xué)生互動(dòng)和合作能力。

（4）課外聽力訓(xùn)練：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中進(jìn)行個(gè)人的聽力訓(xùn)練，可以選擇監(jiān)聽音樂、電影電視劇、英文廣播或英文短片等材料，讓學(xué)生加強(qiáng)聽力訓(xùn)練的時(shí)機(jī)和機(jī)會(huì)。

3. 訓(xùn)練計(jì)劃

一個(gè)有效的聽力訓(xùn)練計(jì)劃必須是科學(xué)的、系統(tǒng)的?？梢园凑找韵虏襟E進(jìn)行：

（1）收集聽力材料，包括新聞、對(duì)話等多種類型。

（2）進(jìn)行分級(jí)，將材料按口語(yǔ)能力難度等級(jí)分類。

（3）根據(jù)學(xué)生之前的聽力水平和訓(xùn)練目標(biāo)制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃。

（4）在課堂中實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃，組織課堂聽力訓(xùn)練。

（5）在聽力測(cè)驗(yàn)中檢測(cè)學(xué)生的聽力水平，及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容和方式。

4. 訓(xùn)練評(píng)估

在訓(xùn)練的最后，需要對(duì)學(xué)生的聽力水平進(jìn)行評(píng)估。可以通過課堂抽查、聽力測(cè)試、聽力轉(zhuǎn)述等方式進(jìn)行檢測(cè)。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，可以調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃，有針對(duì)性地進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力水平。

第三部分：總結(jié)

聽力訓(xùn)練是英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。本文介紹了一種科學(xué)、系統(tǒng)的聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃，包括目標(biāo)設(shè)定、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練計(jì)劃和訓(xùn)練評(píng)估等五個(gè)方面。希望能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)教學(xué)人員提供參考和指導(dǎo)，為學(xué)生提供有效的聽力訓(xùn)練場(chǎng)所和機(jī)會(huì)。

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃(篇5)

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃怎么寫

隨著全球化的加速和信息技術(shù)的普及，英語(yǔ)已經(jīng)成為一種全球通用的語(yǔ)言。而英語(yǔ)聽力作為英語(yǔ)交流的重要技能之一，也成為了我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必修課之一。對(duì)于英語(yǔ)教師來說，如何合理安排聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃是非常重要的。本文將從目標(biāo)分析、任務(wù)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和評(píng)估策略等方面來探討如何寫出一份有效的聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃。

目標(biāo)分析

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的第一步就是明確教學(xué)目標(biāo)。聽力訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)通常包括兩個(gè)方面：一是語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的認(rèn)知，二是語(yǔ)言文本的理解和表達(dá)。具體而言，聽力訓(xùn)練應(yīng)該能夠幫助學(xué)生提高聽取英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的能力，并能夠理解各種語(yǔ)言材料并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

任務(wù)設(shè)計(jì)

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的第二步就是設(shè)計(jì)任務(wù)。任務(wù)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于確保任務(wù)具有充分的挑戰(zhàn)性和適應(yīng)性，讓學(xué)生能夠在實(shí)際使用中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。在任務(wù)設(shè)計(jì)上應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1. 任務(wù)難度適宜：學(xué)生的英語(yǔ)水平不同，任務(wù)的難度應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的水平來確定。任務(wù)太難會(huì)讓學(xué)生失去信心，任務(wù)太易會(huì)讓學(xué)生感到無聊。

2. 任務(wù)形式多樣：任務(wù)形式應(yīng)該多樣化，如聽對(duì)話回答問題、聽新聞報(bào)道并簡(jiǎn)述內(nèi)容、聽后選擇正確答案等。不同的任務(wù)形式可以幫助學(xué)生更好地訓(xùn)練聽力技能。

3. 實(shí)用性強(qiáng)：任務(wù)應(yīng)該具有實(shí)用性，符合學(xué)生實(shí)際應(yīng)用需求。聽力材料可以選取身邊的真實(shí)語(yǔ)料，如英語(yǔ)電影、英語(yǔ)新聞報(bào)道、英語(yǔ)歌曲等。

教學(xué)方法

在聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃中，教學(xué)方法是非常重要的。以下是一些常用的教學(xué)方法：

1. 講解法：講解法是聽力訓(xùn)練教學(xué)的基本方法之一，它通過講述音素、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)調(diào)等知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料，提高聽力水平。

2. 聽力材料分析法：將聽力材料逐句、逐段進(jìn)行分析，理解文本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)律，提高學(xué)生的聽力能力。

3. 綜合學(xué)習(xí)法：通過聽力、閱讀、寫作、口語(yǔ)等多種方式相互配合，有助于學(xué)生全面提高英語(yǔ)水平，同時(shí)也能夠?yàn)槁犃τ?xùn)練提供更多的素材和技能。

評(píng)估策略

評(píng)估策略是聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃中的關(guān)鍵一部分。評(píng)估策略應(yīng)該具有全面性、客觀性和有效性，評(píng)估內(nèi)容包括聽力材料的難度、任務(wù)完成情況、學(xué)生聽力水平等。

評(píng)估策略應(yīng)該有以下幾點(diǎn)：

1. 評(píng)估方式多樣：除了筆試之外，還可以采用聽力測(cè)試、口試、小組研討等方式，全面評(píng)估學(xué)生的聽力水平和應(yīng)用能力。

2. 評(píng)估難度適宜：評(píng)估難度應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)難度相匹配，不應(yīng)過高或過低。

3. 反饋及時(shí)：評(píng)估結(jié)果應(yīng)該及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們及時(shí)糾正聽力訓(xùn)練中的不足之處，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。

總結(jié)

以上是關(guān)于聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的主題范文，聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的編寫要結(jié)合目標(biāo)分析、任務(wù)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、評(píng)估策略等多個(gè)方面來進(jìn)行。在教學(xué)過程中，教師要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，注重聽力訓(xùn)練實(shí)用性和實(shí)踐性，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平和應(yīng)用能力。

小班教學(xué)計(jì)劃精華7篇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~得水！你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？在這里，你不妨讀讀小班教學(xué)計(jì)劃精華7篇，感謝您的參閱。

小班教學(xué)計(jì)劃【篇1】

本教材的活動(dòng)選擇依據(jù)幼兒年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合目前國(guó)際和國(guó)內(nèi)先進(jìn)的幼兒教育理念，而開創(chuàng)的全腦多元互動(dòng)的教育形式，堅(jiān)持以孩子為本，充分調(diào)動(dòng)孩子全部的學(xué)習(xí)積極因素，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，尊重孩子間的差異。注重鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的情趣、愿望、能力，用自己的方式去主動(dòng)操作、探究、學(xué)習(xí)。激發(fā)孩子的好奇心，并對(duì)好奇心和想象力給與精心的呵護(hù)和大力引導(dǎo)，使得保持和發(fā)展。并能在活動(dòng)中主動(dòng)提出問題、猜想預(yù)測(cè)、動(dòng)手操作、記錄信息、解釋討論、表達(dá)交流等方式來培養(yǎng)孩子們觀察事物及解決問題的能力。

九月主題：幼兒園里朋友多

新生入園，穩(wěn)定幼兒的情緒非常重要，要求幼兒能愉快入園。愿意與老師同伴交流，學(xué)習(xí)說簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如“老師早”、“老師再見”等。學(xué)習(xí)與同伴和睦相處，有良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確的上廁所和洗手的方法。讓孩子盡快的適應(yīng)幼兒園的集體生活。

語(yǔ)言活動(dòng)：

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，能夠掌握日常問候語(yǔ)，能主動(dòng)積極向老師、小朋友打招呼。

1、常規(guī)訓(xùn)練

2、我聽見了：你好嗎？ P2

3、我聽見了：敲門 P3

4、我聽見了：美美的布娃娃 P4

數(shù)學(xué)活動(dòng)：

目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的形狀，幫助孩子理解圖形概念。

1、常規(guī)訓(xùn)練

2、圖形變變：圓圓世界 P2

3、圖形變變：方方正正 P4

4、圖形變變：找相同 P6

5、圖形變變：三角尖尖 P8

6、快樂識(shí)數(shù)：一只小鴨游過來 P10

健康活動(dòng)：

目標(biāo)：喜歡體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的樂趣，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、常規(guī)訓(xùn)練

2、運(yùn)動(dòng)部落：歡樂碰碰車 P2

3、美味食物：南瓜餅 P12

4、運(yùn)動(dòng)部落：小烏龜 P6

社會(huì)活動(dòng)：

目標(biāo)：發(fā)展幼兒積極的自我概念，培養(yǎng)幼兒良好的情緒體驗(yàn)。

1、常規(guī)訓(xùn)練

2、快樂你我他：我和我的家庭 P2

3、快樂你我他：玩具來集合 P3

4、快樂你我他：巧克力熊 P4

科學(xué)活動(dòng)：

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察小動(dòng)物的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子，使幼兒了解其各自的特點(diǎn)。

1、常規(guī)訓(xùn)練

2、拜訪蟲子：螞蟻們?cè)谡勗?P2

3、拜訪蟲子：背房子的蝸牛 P4

藝術(shù)活動(dòng)：

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美及粗淺的鑒賞美的能力，陶冶幼兒的情操用童心體驗(yàn)生活的真諦。

1、常規(guī)訓(xùn)練

2、哆來咪發(fā)：不倒翁 P16

3、涂鴉快樂：葡萄娃娃 P2

4、歡樂舞蹈：哈巴狗 P22

十月份：美麗、可愛的祖國(guó)

引導(dǎo)幼兒在不同語(yǔ)境中創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，提高幼兒對(duì)園結(jié)構(gòu)的敏感性；數(shù)數(shù)是一種基本的數(shù)學(xué)技能。數(shù)實(shí)物能幫助孩子們通過親身體驗(yàn)更好地理解數(shù)。在本月的計(jì)劃中，還應(yīng)發(fā)展幼兒積極的自我概念，培養(yǎng)幼兒良好的情緒體驗(yàn)；讓孩子們了解地球上的現(xiàn)象，了解更多的民俗風(fēng)情，培養(yǎng)幼兒愛祖國(guó)愛地球的情感。通過一系列的音樂活動(dòng)，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣。

語(yǔ)言活動(dòng)：

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在不同的語(yǔ)境中創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言機(jī)構(gòu)的敏感性。

1、說吧說吧：毛毛蟲要過河 P7

2、說吧說吧：想媽媽 P9

3、說吧說吧：鞋子 P10

4、說吧說吧：小老鼠去散步 P11

數(shù)學(xué)活動(dòng)：

目標(biāo)：幫助幼兒通過親身體驗(yàn)，更好的理解數(shù)的意義，掌握數(shù)數(shù)技能。

1、快樂識(shí)數(shù)：青蛙有幾只 P12

2、快樂識(shí)數(shù)：連連蛋糕 P14

3、快樂識(shí)數(shù)：紅精靈、綠精靈 P16

4、快樂識(shí)數(shù)：嘎嘎、呱呱 P18

5、快樂識(shí)數(shù)：認(rèn)識(shí)數(shù) P19

6、快樂識(shí)數(shù)：加加 P20

7、快樂識(shí)數(shù)：減減 P21

健康活動(dòng)

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的起居、飲食習(xí)慣，激發(fā)幼兒參加集體活動(dòng)的興趣。

1、運(yùn)動(dòng)部落：小兔回家 P8

2、美味食物：牛奶果汁 P10

3、運(yùn)動(dòng)部落：小企鵝散步 P5

4、美味食物：水果蔬菜大拼盤 P14

社會(huì)活動(dòng)：

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒愛祖國(guó)、愛家園、愛老人的情感，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

1、快樂你我他：我?guī)屯婢哒壹?P6

2、社區(qū)旅行：買牛奶 P16

3、地球家園：住在南極的企鵝

4、地球家園：小象飛飛

科學(xué)活動(dòng)：

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察植物和小動(dòng)物的興趣；了解植物的生長(zhǎng)環(huán)境和小動(dòng)物的生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的探索能力。

1、五彩植物：跳舞的草 P6

2、可愛動(dòng)物：愛吐舌頭的小狗 P8

3、可愛動(dòng)物：小兔子的衣服 P10

4、可愛動(dòng)物：最高的動(dòng)物 P12

藝術(shù)活動(dòng)：

目標(biāo)：通過動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒的空間立體思維能力、動(dòng)手制作能力以及粗淺的審美能力。培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣，能獨(dú)立大膽的在同伴面前表演。

1、涂鴉快樂：吃胡蘿卜的兔子 P7

2、心靈手巧：遠(yuǎn)行的紙杯船 P8

3、哆來咪發(fā)：小兔乖乖 P14

4、哆來咪發(fā)：看一看 P19

十一月份：神奇的身體

通過文學(xué)作品的閱讀，豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活、對(duì)文字的敏銳感受力；通過學(xué)習(xí)目測(cè)方面的知識(shí)，使孩子能理解事物的高矮、大小和輕重；培養(yǎng)孩子對(duì)身體相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知。了解身體生長(zhǎng)過程以及身體生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)；引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)社區(qū)家園，提高幼兒環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)愛老人、愛家的情感；

語(yǔ)言活動(dòng)：

目標(biāo)：通過對(duì)文學(xué)作品的閱讀，豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活、文字的敏銳感受力。

1、快樂閱讀：河馬橋 P14

2、快樂閱讀：船 P18

3、快樂閱讀：手指頭 P21

4、快樂閱讀：小狗狗的朋友 P22

數(shù)學(xué)活動(dòng)：

目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)體驗(yàn)時(shí)間、空間的概念，感受目測(cè)的樂趣。引導(dǎo)幼兒掌握高矮、大小、輕重、上下、進(jìn)出，時(shí)間的持續(xù)性等概念。

1、魔法測(cè)量：大腳比比 P22

2、魔法測(cè)量：高高矮矮 P23

3、魔法測(cè)量：長(zhǎng)短比較 P24

4、時(shí)間揭秘：獨(dú)角王 P26

5、魔幻空間：樓上樓下 P27

6、魔幻空間：跳圈圈 P28

健康活動(dòng)：

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)身體相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，了解身體生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)；初步培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)及身邊的潛藏危險(xiǎn)，促進(jìn)孩子掌握應(yīng)對(duì)方法。

1、身體探險(xiǎn)：鼻子、眼睛和嘴 P16

2、身體探險(xiǎn)：我們不一樣 P17

3、安全寶典：燙傷的手 P18

4、安全寶典：掉下樓的小貓 P20

社會(huì)活動(dòng)：

目標(biāo)：提高幼兒對(duì)世界的認(rèn)知度，引導(dǎo)幼兒關(guān)愛我們身邊的人和物，培養(yǎng)對(duì)正義的尊敬、崇拜。

1、地球家園：龍卷風(fēng) P14

2、社區(qū)旅行：去公園劃船 P18

3、社區(qū)旅行：好漂亮的樹葉 P21

4、心靈成長(zhǎng)：傷心的木匠 P22

科學(xué)活動(dòng)：

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察、親近大自然，培養(yǎng)幼兒探索、關(guān)愛自然的興趣

1、可愛動(dòng)物：浮在水面的魚 P14

2、探索自然：神奇的石頭 P16

4、探索自然：紅紅的流星 P18

藝術(shù)活動(dòng)：

目標(biāo)：體驗(yàn)藝術(shù)帶來的快樂，培養(yǎng)粗淺的審美能力，在活動(dòng)中分享別人的感受和認(rèn)知。

1、涂鴉快樂：菜根兒花 P3

2、哆來咪發(fā)：在農(nóng)場(chǎng)里 P15

3、心靈手巧：勇敢的士兵 P10

4、神秘戲?。捍蠡依呛托〖t帽 P26

十二月份：身邊的事……

通過謎語(yǔ)、幽默故事、圖片，引導(dǎo)幼兒對(duì)世界認(rèn)知。培養(yǎng)幽默感有利于發(fā)展幼兒的健康情緒，塑造他們積極樂觀的精神；孩子天生對(duì)日常生活中的問題有著強(qiáng)烈的好奇心。鼓勵(lì)孩子找出日常問題的解決方法或答案；培養(yǎng)孩子的安全交通意識(shí)以及對(duì)潛在危險(xiǎn)的辨別，促進(jìn)孩子掌握對(duì)此類事件的應(yīng)對(duì)方法。培養(yǎng)孩子良好的心理，能面對(duì)和接受現(xiàn)實(shí)，情緒問的那而愉快；引導(dǎo)幼兒關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物，激發(fā)幼兒的愛心，家長(zhǎng)通過為幼兒講故事、幽默笑話、與幼兒一起看幽默漫畫等內(nèi)容來激發(fā)孩子的幽默感，增進(jìn)親子感情；引導(dǎo)幼兒探索身邊的物品和材料，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種功能和特性，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣；在有趣的戲劇領(lǐng)域中，孩子能夠感受到世界、體驗(yàn)到快樂，并且在扮演中孩子能分享帶別人的感受和認(rèn)知。

語(yǔ)言活動(dòng)：

目標(biāo)：通過謎語(yǔ)、故事、圖片、動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒對(duì)世界的認(rèn)知，培養(yǎng)幽默感，發(fā)展幼兒的健康情緒，塑造他們積極樂觀的精神。

1、快樂閱讀：螞蟻兄弟 P25

2、快樂閱讀：奇奇和黑點(diǎn)點(diǎn) P29

3、哈哈魔方：養(yǎng)魚 P34

4、哈哈魔方：蔬菜大猜謎 P36

數(shù)學(xué)活動(dòng)：

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的好奇心及生活中解決問題的能力，體驗(yàn)解決問題帶來的快樂。

1、邏輯思維：拉芭芭 P29

2、邏輯思維：小羊睡著了 P30

3、邏輯思維：蜜蜂采花蜜 P32

4、邏輯思維：沒耳朵的老虎 P34

5、樂趣統(tǒng)計(jì)：娃娃找家 P36

6、樂趣統(tǒng)計(jì)：吃魚的小鴨封三

健康活動(dòng)：

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的心理，能面對(duì)和接受現(xiàn)實(shí)，情緒穩(wěn)定而愉快。

1、安全寶典：搗亂的糖豆 P22

2、開心娃娃：健康的小丁 P24

3、開心娃娃：瞧，我會(huì)自己吃飯 P26

4、開心娃娃：小兔愛干凈 P28

社會(huì)活動(dòng)：

目標(biāo)：通過故事、幽默笑話引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的人和動(dòng)物，激發(fā)幼兒的愛心和幽默感。

1、可愛寵物：動(dòng)物的家 P24

2、可愛寵物：我和寵物是朋友 P26

3、兩代對(duì)對(duì)碰：媽媽的媽媽 P28

科學(xué)活動(dòng)：

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒探索身邊的物品和材料，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。

1、探索自然：滑板上的瓶子 P20

2、身邊的科學(xué)：調(diào)皮的影子 P22

3、身邊的科學(xué)：彎彎腰 P24

4、身邊的科學(xué)：水中的輪船 P26

5、身邊的科學(xué)：我看到呼吸 P28

藝術(shù)活動(dòng)：

目標(biāo)：通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂和美術(shù)的興趣，陶冶幼兒的情緒及初步的審美能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力，并在活動(dòng)體驗(yàn)快樂。

1、哆來咪發(fā)：叮叮咚咚 P20

2、涂鴉快樂：大蘋果 P4

3、歡樂舞蹈：兔子羅杰回家 P24

4、哆來咪發(fā)：螞蟻搬豆 P18

5、心靈手巧：叮當(dāng)響的小兔子 P12

6、神秘戲劇：火車開啦 P28

小班教學(xué)計(jì)劃【篇2】

情況分析：

通過蒙氏教育活動(dòng)的實(shí)踐，我班幼兒各方面都有了很大的提高如：動(dòng)手操作能力、秩序感、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面有了很大進(jìn)步，與同齡的幼兒相比，他們?cè)趯W(xué)習(xí)興趣、守紀(jì)律、遵守規(guī)則、等方面稍勝一籌，但個(gè)別幼兒的日常生活常規(guī)有待提高：做事拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí)，收玩具、做值日生等工作常常需要?jiǎng)e人提醒，因此，我們根據(jù)本班幼兒發(fā)展的情況，制定了本學(xué)期的蒙氏教育教學(xué)計(jì)劃。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、以感覺教育中的視覺教育及數(shù)學(xué)教育為主進(jìn)行蒙氏活動(dòng)。

2、適當(dāng)增加科學(xué)教育、語(yǔ)文教育、地理教育的內(nèi)容。

3、教師要充分了解每個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r及家庭生活環(huán)境。

4、通過日常生活教育，培養(yǎng)幼兒的秩序感、責(zé)任感及手眼協(xié)調(diào)能力和安靜專心的練習(xí)

5、通過視覺教育，幫助幼兒怎么樣辨別物體的大小、顏色、形狀，增進(jìn)相同、對(duì)比、類似的觀察，為今后的數(shù)學(xué)教育做基礎(chǔ)。

6、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)及地理的興趣。

7、結(jié)合活動(dòng)整合課程，對(duì)幼兒進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)、書寫的預(yù)備。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、繼續(xù)走線活動(dòng)及已掌握的一些日常生活練習(xí)。

2、日常生活練習(xí)：縫的工作、釘?shù)墓ぷ?、倒的工作、清掃工作、水的工?/p>

3、視覺練習(xí)：構(gòu)成三角形、二項(xiàng)式、三項(xiàng)式；增加紙上作業(yè)及相應(yīng)的延伸活動(dòng)。

7、語(yǔ)文活動(dòng):書寫預(yù)備、文字與閱讀.此外，在開展以上活動(dòng)之前，還需要有必要的預(yù)備活動(dòng)。

四、完成活動(dòng)的時(shí)間及注意事項(xiàng)：

1、在教師的示范指導(dǎo)下，每周進(jìn)行2——3次，幼兒在日常生活中可多加練習(xí)，在練習(xí)時(shí)，教師要多多觀察，做好記錄。

2、每項(xiàng)練習(xí)都要斟酌幼兒對(duì)該項(xiàng)練習(xí)的關(guān)心程度，以具備有吸引力的提示加以指導(dǎo)。

3、教師要做好每日的檢查工作，如：教具柜上教具排列的順序、每次活動(dòng)前的教具是否齊全等。

4、 家長(zhǎng)也要配合整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在家中進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固練習(xí)。蒙氏大班上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃表默認(rèn)分類 -09-18 18:39:47 閱讀232 評(píng)論0字號(hào)：大中小 訂閱 蒙氏大班上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃表 篇二：蒙氏組教研計(jì)劃幼兒園第一學(xué)期蒙氏組指導(dǎo)計(jì)劃一：情況分析

存在的優(yōu)點(diǎn)：

1、 環(huán)境的布置上比較合理。

2、 教師的積極性較高。存在的缺點(diǎn)：

1、 教師對(duì)蒙氏理念的理解比較粗淺。

2、 教師對(duì)蒙氏工作操作技巧不熟練。

3、 教師對(duì)蒙氏工作的教學(xué)順序不了解。

4、 教師對(duì)蒙氏延伸工作的制作需加強(qiáng)。

5、 教師對(duì)蒙氏工作的記錄以及反饋表的記錄不熟悉。

6、 孩子的常規(guī)較差。

7、 孩子的動(dòng)手能力較差。

1、每周教研組會(huì)議學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識(shí)。

2、每周教研組會(huì)議學(xué)習(xí)兩個(gè)蒙氏操作，每月底考核已學(xué)的內(nèi)容。

3、制定一份蒙氏工作教學(xué)的順序表，請(qǐng)教師學(xué)習(xí)，并在月底進(jìn)行考核。

4、每周教研組會(huì)議討論蒙氏延伸工作的制作，加強(qiáng)教師的動(dòng)手能力。

5、在周教研組會(huì)議上給教師培訓(xùn)蒙氏工作的記錄以及反饋表的記錄，每月上交時(shí)，再進(jìn)

行實(shí)際指導(dǎo)。

6、要求每班制定一份班規(guī)，并張貼在主題墻上，請(qǐng)家長(zhǎng)也配合老師培養(yǎng)孩子的常規(guī)意識(shí)。

7、多設(shè)計(jì)一些紙張工作，讓孩子多練習(xí)，一月每位孩子有4張。

8、制定每月禮儀教育內(nèi)容，月底考核孩子。

1、學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)8個(gè)蒙氏工作操作，月底考核。

3、討論蒙氏延伸工作的制作，每人兩份蒙氏延伸工作制作。

4、培訓(xùn)蒙氏工作的記錄以及反饋表的記錄。

1、學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)8個(gè)蒙氏工作操作，月底考核。

3、討論蒙氏延伸工作的制作，每人兩份蒙氏延伸工作制作。

4、制定一份班規(guī)，并張貼在主題墻上，請(qǐng)家長(zhǎng)也配合老師培養(yǎng)孩子的常規(guī)意識(shí)。

5、制定10月禮儀教育內(nèi)容，月底考核孩子。

1、學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)8個(gè)蒙氏工作操作，月底考核。

3、討論蒙氏延伸工作的制作，每人兩份蒙氏延伸工作制作。

4、制定一份蒙氏工作教學(xué)的順序表，請(qǐng)教師學(xué)習(xí)，并在月底進(jìn)行考核。

1、學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)8個(gè)蒙氏工作操作，月底考核。

3、討論蒙氏延伸工作的制作，每人兩份蒙氏延伸工作制作。

1、 上繳各類小結(jié)。

2、 裝訂幼兒本學(xué)期所做的紙張工作，加封面、封底，并發(fā)放。 9月篇三：小班蒙氏半年教學(xué)計(jì)劃蒙氏小二班教學(xué)計(jì)劃

1. 走。 直接目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。 間接目的：培養(yǎng)獨(dú)立性，專注力。

4. 端盤子。 目的：搬餐具，引導(dǎo)到日常生活中。肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。

6. 倒液體（倒有色水）。 目的：肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，用手靈巧地倒水。

7. 舀固體(豆類、大米)。 目的：肌肉移動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，物體的正確移倒法。

2. 打招呼。 直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運(yùn)動(dòng)機(jī)能的調(diào)

整。

4. 與他人接觸的方法。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會(huì)麻煩到別人。間接目的：意志力的`控制。

5. 遞交物品的方法。 直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對(duì)他人人格的尊敬和信賴，

自己的運(yùn)動(dòng)調(diào)整。

6. 咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。 直接目的：懂禮節(jié)。 間接目的：自我控制，獨(dú)立性。

3. 洗手。 目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作的順序，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。

1. 圓柱體組。 直接目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。 間接目的：①作為寫字前的預(yù)備。②培養(yǎng)邏輯思考能力（對(duì)應(yīng)，順序）。 ③培養(yǎng)敏銳的觀察力。

2. 粉紅塔。 直接目的：透過視覺，正確地獲得對(duì)三次元空間差異變化的知覺。間接目的：①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。②積高時(shí)精神的抑制力及敏銳的觀察力。 ③學(xué)習(xí)立方體的概念。④數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備（十進(jìn)法）。⑤培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。

3. 棕色梯。 直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對(duì)二次元的差異有充分認(rèn)識(shí)。 間接目的：①發(fā)展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)。②培養(yǎng)專注的的觀察力。③學(xué)習(xí)角柱（長(zhǎng)方體）的概念。④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。

4. 長(zhǎng)棒。 直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對(duì)長(zhǎng)度（一次元）的差異有充分的了解。

間接目的：

①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。②隱含長(zhǎng)度測(cè)定概念的教具。

5. 色板。 直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。間接目的：培養(yǎng)對(duì)顏色的美感。

6. 幾何圖形嵌板。 直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認(rèn)識(shí)幾何圖形。間接目的：①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。 ②注意力及觀察力的加強(qiáng)。 ③讀書寫字的預(yù)備練習(xí)。④進(jìn)入平面幾何的預(yù)備。⑤作為幾何學(xué)立體的前引。教學(xué)計(jì)劃詳案

1. 走。 目的：學(xué)習(xí)基本走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性，獨(dú)立性，專注力。方法：①伸出右腳，腳跟踩到地板上。②腳尖著地。③以自然的步幅踏出。④姿勢(shì)要端正，兩腳交互前進(jìn)。⑤速度要緩慢，沉著穩(wěn)定地走。⑥手和腳做放反向擺動(dòng)。

2. 坐、立。 目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動(dòng)調(diào)整。方法：

坐：①椅面向小朋友放著。②老師站在椅子前方稍有距離處。 ③身體略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。 ④背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。 ⑤膝蓋合攏，兩手放在大腿上。起立：①坐著手握椅面兩側(cè)，抬起身體同時(shí)提起椅子。 ②輕輕地把椅子移后放下。③身體微彎，站出來到椅子旁邊。 ④站在椅子背面，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。

3. 搬椅子。 目的：能安全拿起、搬運(yùn)椅子，運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。 方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。 ②從地上輕輕提起。 ③拿著椅子搬向目的地。④到達(dá)目的地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地，在同時(shí)放下后面兩腳。

4. 端盤子。 目的：搬餐具，引導(dǎo)入日常生活，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。方法：①盤子里的東西不要偏向一邊。②兩手握盤邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高 度，水平地端著。 ③維持這個(gè)姿勢(shì)搬運(yùn)。④不發(fā)出聲音，在指定的地方以水平的動(dòng)作輕輕放下。

5. 倒固體。 目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。 方法：①握住裝固體的把手，輕輕地拿起來，暫時(shí)停住不動(dòng)。 ②靠近左側(cè)的壺，把壺口對(duì)著另一壺口中央，在距離5~8cm篇四：蒙氏教研計(jì)劃 20春季蒙氏教研計(jì)劃蒙氏教育是 以兒童為主——為的孩子打造的一個(gè)以他們?yōu)橹行?，讓他們可以?dú)立“做自

譚紅艷己”的“兒童世界”。 本教材的內(nèi)容與蒙臺(tái)梭利教育同步，操作內(nèi)容均為蒙臺(tái)梭利經(jīng)典教具的教育目標(biāo)的延伸和拓展。需要在相應(yīng)的經(jīng)典教具使用之后進(jìn)行操作，在操作方法和規(guī)則上均遵循蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的要求，如錯(cuò)誤控制、畫面精美、目標(biāo)單一性等。通過操作練習(xí)。使幼兒的智力發(fā)展由“立體”到“平面”、由“形象”逐漸向“抽象化”過渡，同時(shí)設(shè)置了“錯(cuò)誤控制”，使幼兒能對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果做評(píng)價(jià)，主導(dǎo)逐漸的學(xué)習(xí)。并且還能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)進(jìn)度，反應(yīng)出孩子的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)效果，在同一發(fā)展目標(biāo)上比較幼兒的個(gè)體差異。 蒙臺(tái)梭利看來，在幼兒的心理發(fā)展出現(xiàn)各種“敏感期”。她說：“正是這種敏感期，使兒童用一種特有的強(qiáng)烈程度去接觸外部世界。在這時(shí)期，他們對(duì)每樣事情都易學(xué)會(huì)，對(duì)一切充滿了活力和激情?！倍说闹橇Πl(fā)展正是建立在幼兒敏感期所打下的基礎(chǔ)上的。

1．秩序的敏感期 從出生的第一年就出現(xiàn)一直持續(xù)到四歲。這是幼兒的一種內(nèi)部的感覺，以區(qū)別各種物體之間的關(guān)系，而不是物體的本身。

2．細(xì)節(jié)的敏感期 幼兒在2-3歲時(shí)會(huì)表現(xiàn)出對(duì)細(xì)節(jié)的敏感，他的注意力往往集中在最小的細(xì)節(jié)上。這表明幼兒的精神生活的存在，以及幼兒和成人具有兩種不同的智力視野。

3．協(xié)調(diào)性敏感期 這是在幼兒發(fā)展中最易觀察到的一個(gè)敏感期。幼兒通過個(gè)人的努力學(xué)會(huì)走路，并逐漸取得平衡和獲得穩(wěn)健的步伐。應(yīng)該在2到3歲時(shí)出現(xiàn)。

4．觸覺敏感期 幼兒會(huì)朝著外界的物體伸出小手。這個(gè)動(dòng)作的最初推力代表幼兒自我進(jìn)入外部世界之中。正是通過手的活動(dòng)，幼兒才能發(fā)展自我，發(fā)展自己的心靈。

5．語(yǔ)言的敏感期 2個(gè)月左右幼兒就開始吸收語(yǔ)言，他所獲得的語(yǔ)言是他從周圍環(huán)境中聽到的。當(dāng)他說第一句話時(shí)，并不需要為他準(zhǔn)備任何特殊的東西。在蒙臺(tái)梭利看來，語(yǔ)言能力的獲得和運(yùn)用，是幼兒智力發(fā)展的外部表現(xiàn)之一。 根據(jù)孩子的敏感期蒙氏教育用幼兒的年齡分了階段，哪個(gè)年齡段處在哪個(gè)敏感期，每個(gè)敏感期配有相對(duì)應(yīng)的教具來滿足幼兒的心理需求，孩子能更好的接受事物，蒙氏教域的領(lǐng)域?yàn)椋骸陡泄俳逃?、《?shù)學(xué)教育》、《日常生活練習(xí)》、《科學(xué)文化教育》，四大領(lǐng)域。 數(shù)學(xué)教育：該數(shù)學(xué)教具的設(shè)計(jì)是從孩子的興趣出發(fā)的，以豐富色彩、構(gòu)形、圖案引起孩子對(duì)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈興趣，并將數(shù)學(xué)的知識(shí)以游戲的形式展示出來，讓孩子由易到難進(jìn)行操作。日常生活教育：日常生活練習(xí)就是把人實(shí)際在日常生活進(jìn)行的生活樣式，當(dāng)作人格形成的必要?dú)v程，使之不斷反復(fù)地自我練習(xí)：分為大肌肉運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、照顧自己、照顧環(huán)境等?？茖W(xué)教育：讓幼兒接觸大到天文地理，小到植物生長(zhǎng)，讓幼兒能接受大自然。 我們把這些教具根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)分散到各年級(jí)及各班中。小班的教具基本上以日常生活及感官教具為主：如衣飾框架可以讓幼兒練習(xí)日常生活，粉紅塔，幼兒可以通過搭建培養(yǎng)辨別立方體大小的視覺能力等。小班的蒙氏禮儀常規(guī)：

1、讓幼兒懂得蒙氏禮儀，如：安靜的走線、如何卷工作毯、怎么繞著工作毯走、如何取放工作、不能打擾別人工作等。

2、蒙氏工作：懂得觀察別人是怎么工作的，不打擾他人，學(xué)會(huì)自己取放工作并認(rèn)真工作。中班的教具以生活練習(xí)及感官、數(shù)學(xué)為主：生活練習(xí)有保護(hù)環(huán)境、不打擾他人、簡(jiǎn)單打掃教室等。感官：《色板123》，培養(yǎng)幼兒分辨顏色的能力。數(shù)學(xué)：《100板》認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)序和奇數(shù)、偶數(shù)。

中班的蒙氏常規(guī)禮儀：

1、培養(yǎng)幼兒良好的秩序感，取放工作要有秩序，從哪拿還放到哪里去，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)教具。

2、能獨(dú)自認(rèn)真工作，不打擾他人，不破壞環(huán)境，能與他人進(jìn)行合作工作。

4、進(jìn)行數(shù)的對(duì)應(yīng)練習(xí)（塞根板i、ii等）。 大班的教具以生活練習(xí)及數(shù)學(xué)教育為主：《加法蛇》讓幼兒練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的合成為學(xué)習(xí)

加法做準(zhǔn)備。《除法板》讓幼兒學(xué)習(xí)用除法板做除法為心算做準(zhǔn)備。以數(shù)學(xué)方面為重點(diǎn)

新年過去了，我們迎來了小班的第二學(xué)期?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。原來的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時(shí)，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動(dòng)腦；游戲時(shí)能聽教師的指示進(jìn)行游戲，主動(dòng)參與活動(dòng)；在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。應(yīng)該說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績(jī)，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手能力與語(yǔ)言表達(dá)能力等。

針對(duì)本班的具體情況及存在的問題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長(zhǎng)輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。

三、各個(gè)領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。

在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。并教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩，在園在家一個(gè)樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在平時(shí)注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。

開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種創(chuàng)造游戲。利用散步，游戲的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。

增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動(dòng)，以發(fā)展體質(zhì)。根據(jù)天氣變化，及時(shí)為幼兒穿脫衣服，午睡時(shí)，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢(shì)，并教育幼兒要愛護(hù)自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成一定的作息習(xí)慣。

美育方面通過語(yǔ)言故事中的不同形象，體驗(yàn)善與惡，讓幼兒做個(gè)心靈美的人。讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以達(dá)到教育的效果。

1、家長(zhǎng)密切聯(lián)系，主動(dòng)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況，同時(shí)從交談中了解幼兒在家情況。

2、 每周寫好“家園聯(lián)系冊(cè)”，搞好它的橋梁作用。

4、 利用下班時(shí)間家訪，及時(shí)反饋幼兒在家情況。

引導(dǎo)幼兒在園主動(dòng)與教師、阿打招呼，離園時(shí)主動(dòng)說“再見”；在幼兒園與小朋友團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯(cuò)事要道歉，主動(dòng)說“對(duì)不起”。

每天晨檢時(shí)注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長(zhǎng)指甲，并帶一塊干凈的手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時(shí)教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細(xì)嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。

就餐前后知道要排隊(duì)洗手，吃飯時(shí)不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。

午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時(shí)不講話，不亂動(dòng)，安靜就寢，午睡起床時(shí)，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。

要求幼兒聽到鈴聲立即進(jìn)教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時(shí)遵守紀(jì)律，不隨便說話，離開座位，注意養(yǎng)成幼兒積極動(dòng)腦，舉手回答問題的習(xí)慣。

教育幼兒在課間游戲時(shí)不亂跑亂叫，愛護(hù)班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。

教育幼兒愛護(hù)桌椅，不把椅子當(dāng)馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。

具體措施：

7、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，逐漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，平時(shí)生活中注意觀察，及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的良好行為，每周進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8、結(jié)合教學(xué)及游戲課，開展幼兒感興趣的活動(dòng)，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語(yǔ)表達(dá)等各項(xiàng)技能。

1、首先在新學(xué)期里使孩子能愉快地來園并保持良好的情緒。

2、建立一定的常規(guī)，學(xué)習(xí)生活自理能力。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。老師的要求要一致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能洗得最干凈。在這個(gè)過程中同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進(jìn)，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時(shí)獲得“我學(xué)會(huì)了”的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)，愿意做的自信心。

3、開展豐富的戶外活動(dòng)，通過一些安全、易學(xué)玩法的戶外材料促進(jìn)幼兒體格的正常發(fā)育，發(fā)展大肌肉動(dòng)作，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，使幼兒對(duì)天氣的變化有一定的適應(yīng)能力，不經(jīng)常感冒、生病。

4、充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護(hù)和引起幼兒對(duì)周圍環(huán)境、事物的好奇心和探索欲望，指導(dǎo)幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對(duì)事物的探索方式直接獲得感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的感受力。

5、抓住幼兒口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期，給幼兒營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、規(guī)范、準(zhǔn)確的語(yǔ)言環(huán)境，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對(duì)語(yǔ)言的理解能力。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單句與成人溝通，表達(dá)需要與感受，在講述事情的時(shí)候不著急，學(xué)說完整句。

6、班級(jí)的協(xié)作通過交接班本、班務(wù)會(huì)等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時(shí)交流對(duì)幼兒的觀察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有針對(duì)性的因材施教，發(fā)揮班級(jí)這個(gè)教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，群策群力做好工作。

小班教學(xué)計(jì)劃【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)在音樂背景下進(jìn)行角色表演游戲的歡愉。

2、能感受不同音樂的氣氛，并根據(jù)音樂節(jié)奏的變化創(chuàng)造性地做出相應(yīng)的動(dòng)物模仿動(dòng)作，進(jìn)行游戲。

（二）復(fù)習(xí)歌曲《小貓敲門》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編貓和老鼠的動(dòng)作，

1、指導(dǎo)幼兒用分角色對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。

2、在老師的鼓勵(lì)啟發(fā)下，能用聲音表現(xiàn)出“貓司令”的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特征。

3、創(chuàng)編小貓走路、敲門的動(dòng)作，創(chuàng)編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的神態(tài)和動(dòng)作。

1、要求音樂一開始時(shí)小老鼠可自由做各種動(dòng)作，但當(dāng)小貓的音樂開始時(shí)老鼠們要立即控制不動(dòng)，等第三段音樂響，聽到小貓敲門時(shí)才開始與貓司令對(duì)話表演

2、在幼兒熟悉游戲的玩法后，老師提出控制的要求，讓幼兒論換完整地游戲。

活動(dòng)反思：

此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

剛?cè)雸@的小班孩子，由于環(huán)境的突然改變，會(huì)致使他們的情緒變得不穩(wěn)定，甚至于哭鬧，設(shè)計(jì)本活動(dòng)就是為了穩(wěn)定孩子們的入園情緒。

小班教學(xué)計(jì)劃【篇4】

活動(dòng)時(shí)間：

20xx-6-8中午飯前預(yù)備。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)懷幼兒了解引起肚子疼的幾種緣由和預(yù)防疾病的一些常識(shí)。

2、情愿參與科學(xué)觀看活動(dòng)，會(huì)發(fā)覺問題

活動(dòng)預(yù)備：

1、將幼兒洗過手的水和干凈的自來水分別盛在兩只瓶子里，讓幼兒觀看其不同。

2、蛔蟲標(biāo)本或蛔蟲圖片

3、教學(xué)掛圖一：老師帶毛毛到衛(wèi)生所看病的教學(xué)圖片。

掛圖二：不講衛(wèi)生的相應(yīng)畫面。

活動(dòng)流程：

一、開頭部分：

聽音樂做律動(dòng)《我愛洗澡》，進(jìn)入活動(dòng)室。

二、基本部分：

1、自己進(jìn)行衛(wèi)生檢查：

(1)談話：小伙伴，剛剛我們?cè)诟枨新牭搅耸裁矗?我愛洗澡身體好好、搓一搓揉一揉……)為什么要勤洗澡呢？(老師，洗澡不生病、洗澡不感冒，身體很健康……)小伙伴勤洗澡勤洗手，身體就會(huì)很健康，否則就會(huì)像毛毛一樣……

2、出示掛圖一：(毛毛兩手捂住肚子并大聲地叫喊：“唉呀！哎呀！”老師問：“毛毛你怎么了？”“我肚子疼！”老師帶毛毛去衛(wèi)生所。)請(qǐng)孩子們認(rèn)真觀看，并爭(zhēng)辯毛毛為什么肚子疼？

3、連續(xù)出示掛圖：(不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、吃過多的冷飲、吃食物過量、吃腐爛變質(zhì)的食物、指甲過長(zhǎng)吮手指的畫面。)讓孩子們了解引起毛毛肚子疼的緣由。

4、出示蛔蟲標(biāo)本

由于毛毛不講衛(wèi)生所以肚子才會(huì)疼的，你知道毛毛肚子里有什么嗎？出示蛔蟲標(biāo)本，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看。讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，談?wù)勛约憾亲犹鄣母杏X和緣由，并溝通想法：假如生病了該怎么辦？(找大夫看病，按時(shí)打針、吃藥)

5、毛毛肚子里的蛔蟲太可怕了，那你是個(gè)講衛(wèi)生的孩子嗎？活動(dòng)流程

現(xiàn)在老師來檢查一下。

(1)出示水盆：

現(xiàn)在我們分組開頭洗手，老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)孩子們正確的洗手方法。

(2)孩子們自己進(jìn)行對(duì)比：

洗過手的水和干凈的水分別裝到兩個(gè)瓶子里，讓孩子們觀看兩瓶水的不同。讓孩子們懂得講衛(wèi)生的重要性。

小結(jié)：剛剛小伙伴都看到了，每天做一個(gè)講衛(wèi)生的.好孩子，不簡(jiǎn)潔吧，所以老師希望小朋友們以后學(xué)會(huì)自己監(jiān)督自己，真真正正做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

現(xiàn)在我們帶著蛔蟲標(biāo)本去看看毛毛，讓毛毛也知道講衛(wèi)生有多重要好嗎？

6、延長(zhǎng)：畫《我是衛(wèi)生好寶寶》的圖畫，張貼在作品欄請(qǐng)孩子們相互欣賞。

小結(jié)及反思

設(shè)計(jì)完這節(jié)課后，為了起到更好的教育意義我在最終設(shè)計(jì)了一個(gè)延長(zhǎng)活動(dòng)，讓孩子畫有關(guān)講衛(wèi)生的圖畫，讓孩子在了解的同時(shí)也能真正感受到講衛(wèi)生對(duì)我們的身體、生活有哪些影響。看到蛔蟲標(biāo)本后孩子們既可怕又驚奇，在洗手環(huán)節(jié)中，每個(gè)人都可怕自己的。手把水洗臟了，假如洗臟了說明自己的手上有細(xì)菌。而整個(gè)活動(dòng)的教育意義在這一環(huán)節(jié)中所起到的效果是最明顯的。在進(jìn)行完這節(jié)活動(dòng)課后孩子的變化特殊明顯，在全部活動(dòng)結(jié)束后孩子們不用在老師的組織下去洗手了，而是自覺地洗手。從那一天開頭我班的香皂用的速度之快讓我們都并不能信任。通過這一件事情，我得出的結(jié)論是，有效的實(shí)物教學(xué)賽過老師瑣碎的語(yǔ)言教育，而這些教育是可以在生活起到真正教育價(jià)值的。

小班教學(xué)計(jì)劃【篇5】

手指操是近年來備受歡迎的一種幼兒體能活動(dòng)。它能夠培養(yǎng)小朋友的手部協(xié)調(diào)能力、手指靈活性、大腦神經(jīng)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)，同時(shí)也增加了小朋友對(duì)身體的認(rèn)知和掌握。對(duì)于0-6歲的小朋友來說，進(jìn)行手指操是非常適合和必要的。

為了更好地開展手指操的教學(xué)計(jì)劃，我們將制定一份“手指操小班教學(xué)計(jì)劃”，以便家長(zhǎng)和老師們能夠更加詳細(xì)地了解手指操教學(xué)的流程和注意事項(xiàng)。這一教學(xué)計(jì)劃主要分為九個(gè)環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：手指熱身操。在開始手指操之前，需要進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的手指熱身操，以便讓小朋友們的手指得到充分的準(zhǔn)備和鍛煉。比如，可以進(jìn)行彈琴動(dòng)作、握筆動(dòng)作、搓手面等熱身動(dòng)作。

第二環(huán)節(jié)：生動(dòng)趣味兒歌。在進(jìn)行手指操的過程中，可以播放一些輕松活潑的兒歌，讓小朋友們產(chǎn)生更強(qiáng)烈的興趣和好奇心。通過唱歌、跟唱、跟做等方式，促進(jìn)小朋友們更快地掌握手指操的要領(lǐng)。

第三環(huán)節(jié)：手指操基本動(dòng)作演示。接下來，教師會(huì)進(jìn)行手指操基本動(dòng)作的演示。包括弓箭指、剪刀指、鉤子指、插件指、叉開指等常用的手指操動(dòng)作。教師會(huì)通過視頻、圖示等方式，讓小朋友們直觀地了解手指操動(dòng)作的正確方式和注意點(diǎn)。

第四環(huán)節(jié)：手指操實(shí)踐練習(xí)?，F(xiàn)在，輪到小朋友們真正動(dòng)手練習(xí)了。在教師的引導(dǎo)下，小朋友們會(huì)進(jìn)行一些基礎(chǔ)的手指操練習(xí)，例如手指繞網(wǎng)、手指交叉、手指點(diǎn)數(shù)等。在實(shí)踐練習(xí)過程中，教師需要注意對(duì)小朋友們的姿勢(shì)和動(dòng)作進(jìn)行正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)。

第五環(huán)節(jié)：手指操游戲互動(dòng)。簡(jiǎn)單的練習(xí)之后，可以進(jìn)行一些有趣的游戲互動(dòng)，以加深小朋友們對(duì)手指操的記憶和掌握。比如，教師可以帶領(lǐng)小朋友們一起做“抬手大隊(duì)”、“相撲比賽”、“屁股變長(zhǎng)”等小游戲，增強(qiáng)參與性和互動(dòng)性。

第六環(huán)節(jié)：手指操變形。為了讓小朋友們對(duì)手指操的思維和創(chuàng)造力有更深入的了解，教師可以進(jìn)行手指操變形練習(xí)。具體來說，就是利用手指操動(dòng)作的基本形式，進(jìn)行手指操的升級(jí)版、變形版練習(xí)。例如，將弓箭指操變?yōu)槟粗腹覆佟⒉骈_指操變?yōu)楦糸_指操等等。

第七環(huán)節(jié)：手指操配樂表演。在手指操的教學(xué)過程中，可以根據(jù)不同的動(dòng)作搭配不同的音樂節(jié)奏，讓小朋友們產(chǎn)生更好的感性認(rèn)識(shí)和聯(lián)想。在這一環(huán)節(jié)中，可以讓小朋友們進(jìn)行表演，演唱手指操的配樂，增強(qiáng)主動(dòng)性和表現(xiàn)力。

第八環(huán)節(jié)：手指操自主練習(xí)。經(jīng)過前面的練習(xí)和游戲，小朋友們對(duì)手指操的掌握和運(yùn)用已經(jīng)有了很大的提升。在這一環(huán)節(jié)中，可以讓小朋友們自主練習(xí)手指操，進(jìn)行動(dòng)作摸索和創(chuàng)造。同時(shí)，教師也要對(duì)小朋友們的練習(xí)進(jìn)行觀察和評(píng)估。

第九環(huán)節(jié)：手指操反思總結(jié)。在手指操教學(xué)計(jì)劃的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)和反思。對(duì)小朋友們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也針對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)和反思，提出不足和改進(jìn)之處。

以上就是我們的“手指操小班教學(xué)計(jì)劃”的九個(gè)環(huán)節(jié)了。通過這樣實(shí)施，我們相信能更好地讓小朋友們得到手指操的全方位鍛煉和充分發(fā)揮。同時(shí)，也能夠增加小朋友們對(duì)身體的認(rèn)識(shí)和理解，提高身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。

小班教學(xué)計(jì)劃【篇6】

教育工作

1、感受樹葉飄落的情景，能替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂。

2、認(rèn)識(shí)常見的幾種車輛，說出它們的名字，了解它們的用途。知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。

3、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育，特別培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。提醒幼兒別人講話時(shí)，要注意用耳朵仔細(xì)得聽，有什么意見等別人講完了再講。

4、天氣漸漸寒冷，鼓勵(lì)幼兒不怕冷堅(jiān)持來上幼兒園。

5、對(duì)周圍環(huán)境感興趣，通過觀察比較、討論，了解樹木、花草等在秋天的變化，感受秋天美麗的色彩，產(chǎn)生熱愛秋天的情感。

6、在自主性游戲中，加強(qiáng)幼兒整理玩具的意識(shí)，提醒幼兒按照物品的種類有序地進(jìn)行整理。

7、利用晨間談話、午間散步的機(jī)會(huì)，和孩子們共同討論各種車輛的用途。

保育工作

1、天氣寒冷，在晨鍛時(shí)注意幼兒的活動(dòng)量，給出汗的孩子在背上墊塊小毛巾，防止幼兒感冒。

2、加強(qiáng)幼兒的自理能力，讓幼兒盡量自己的事情自己做。同時(shí)幫助個(gè)別有困難的幼兒，又鼓勵(lì)幼兒同伴之間互相幫助。

3、注意幼兒的衣著，如發(fā)現(xiàn)幼兒尿濕褲子立即幫助幼兒更換。

4、午睡室提早開好空調(diào)，讓每位幼兒在暖和的狀態(tài)下脫衣服入睡。

5、加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉，保證幼兒的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)量。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、將散步或者在家時(shí)撿到的落葉放在自然角中，提醒幼兒觀察落葉的樣子。

2、在自然角和種植園地種植了植物，利用散步的機(jī)會(huì)觀察植物的生長(zhǎng)變化，幫助幼兒得出結(jié)論：冬天時(shí)，植物長(zhǎng)得較慢。

3、關(guān)注內(nèi)向兒的心理發(fā)展，在日常生活中加強(qiáng)與這些孩子的交流。

4、從舊畫報(bào)上剪下一些會(huì)滾動(dòng)的物體，粘貼在較大的展板上，形成“汽車畫廊”，鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)添加。

家園共育

1、針對(duì)冬天天氣干燥的特點(diǎn)，讓幼兒注意護(hù)膚，多飲開水。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去公園走走，觀察秋天的樹葉。

3、搜集有關(guān)葉子的書籍、圖片、影碟等，和孩子一起觀察。

4、帶孩子到馬路邊觀察來來往往的汽車、自行車、三輪車、摩托車等，感受輪子的作用。

5、在日常生活中注意引導(dǎo)孩子遵守交通規(guī)則。

6、天氣漸冷，鼓勵(lì)幼兒不怕冷，堅(jiān)持來園。

小班教學(xué)計(jì)劃【篇7】

一、現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期我們大班教研組的教師隊(duì)伍沒有任何變動(dòng)，仍是七個(gè)班級(jí)，14人參加教研活動(dòng)。經(jīng)過上一學(xué)期我們對(duì)幼兒自理能力有針對(duì)性的培養(yǎng)，孩子們通過學(xué)習(xí)在自理能力方面都有了不同程度的進(jìn)步，大部分幼兒可以正確的區(qū)分左右，并可以糾正出現(xiàn)錯(cuò)誤的幼兒，挑食的現(xiàn)象也有所改善，衛(wèi)生習(xí)慣保持良好，可以主動(dòng)洗手、并能夠主動(dòng)幫教師整理衛(wèi)生，做一些力所能及的工作，對(duì)于時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)也有不同程度的提高，有個(gè)別幼兒都可以正確說出鐘表上的時(shí)間。成績(jī)有，問題同時(shí)也是存在的：比如對(duì)牙齒和身體各器官如何進(jìn)行保護(hù)、個(gè)別幼兒有不愛吃的菜扔到地上的現(xiàn)象、物品整理擺放沒有順序、不會(huì)自己系鞋帶等等，這些現(xiàn)象還是存在的，針對(duì)這一系列的問題特制訂本學(xué)期教研計(jì)劃如下：

二、教研目標(biāo)：

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改變教育觀念，提高教師書寫教育隨筆的能力。

2、通過觀察幼兒對(duì)自理能力目標(biāo)的完成情況，對(duì)園內(nèi)）一秘●.（制定的自理能力培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行驗(yàn)證、刪減或添加。

3、與家庭形成合力，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。

4、探討適合大班幼兒心理和生理發(fā)展特點(diǎn)的教育方法，形成優(yōu)秀的教育隨筆。

三、具體措施：

1、每次教研活動(dòng)定時(shí)、定點(diǎn)，活動(dòng)前有計(jì)劃，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有反思。

2、調(diào)查、分析家長(zhǎng)的教育撫養(yǎng)態(tài)度和幼兒的自理能力的現(xiàn)狀，做好資料的積累分析、研究工作。

3、開展競(jìng)賽活動(dòng)、游戲活動(dòng)及教育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自理能力。根據(jù)幼兒的實(shí)際水平因材施教，強(qiáng)調(diào)個(gè)別教育，分類指導(dǎo)。

4、提倡資源共享、資源互補(bǔ)、加強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經(jīng)驗(yàn)。

5、加強(qiáng)家園聯(lián)系，鞏固幼兒生活自理能力成果。

(1)對(duì)于幼兒在園的表現(xiàn)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)系，使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。要使少數(shù)溺愛孩子的家長(zhǎng)漸漸意識(shí)到孩子將要上小學(xué)，能夠逐步放手讓孩子參于幼兒園的活動(dòng)，做一些力所能及的事情。

(2)利用家長(zhǎng)會(huì)及各種渠道向家長(zhǎng)介紹近期的。工作重點(diǎn)是以幼小銜接為主，我們的一切培養(yǎng)目標(biāo)都是為孩子能夠順利進(jìn)入小學(xué)為目的，使家長(zhǎng)接受我們的自理能力培養(yǎng)計(jì)劃。另外活動(dòng)過程可以形成照片，在家長(zhǎng)會(huì)上請(qǐng)家長(zhǎng)觀看，這樣更有利于家長(zhǎng)了解我們的工作，也可及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的鞏固練習(xí)，持之以恒，孩子們的自理能力自然能夠收獲實(shí)效。

6、每月上交優(yōu)秀的教育隨筆或教案，供大家交流。

四、主要活動(dòng)安排：

3月份

1、公布教研計(jì)劃，對(duì)計(jì)劃內(nèi)容安排進(jìn)行討論。

2、對(duì)教研活動(dòng)提出具體的要求。

3、了解各班幼兒自理能力的實(shí)際水平，討論培養(yǎng)目標(biāo)，并進(jìn)行添加或刪減。

4、布置下周工作重點(diǎn)。

5、利用結(jié)束前五分鐘討論親子運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目。

4月份

1、針對(duì)3月份布置的周工作重點(diǎn)進(jìn)行發(fā)言，發(fā)現(xiàn)問題，提出解決方案，實(shí)施到實(shí)際工作中后記錄結(jié)果。

2、討論如何指導(dǎo)幼兒系鞋帶、解鞋帶。

3、學(xué)習(xí)《藍(lán)天幼兒養(yǎng)成教育手冊(cè)》中的文章。

4、指導(dǎo)幼兒整理床鋪，并學(xué)會(huì)掃床。

5、討論如何糾正幼兒不良的進(jìn)餐習(xí)慣。

1、討論自理能力比賽項(xiàng)目和規(guī)則。

5月份

1、如何指導(dǎo)幼兒洗頭、洗澡。

2、討論如何指導(dǎo)幼兒整理書包，教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

3、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)掃地。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃(精華7篇)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？考慮到你的需求，小編特意整理了“蘇教版教學(xué)計(jì)劃(精華7篇)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期共需學(xué)完，一年級(jí)上冊(cè)，全書共七個(gè)單元，四十節(jié)課，教材難度較大，任務(wù)較重，希望通過努力，能夠達(dá)到較好，能夠達(dá)到較好的教學(xué)成果。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受力，并能用不同的材料進(jìn)行模仿。

2、在音樂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的'喜悅。

3、逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣，通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、要求學(xué)生在演唱中用自然的聲音、正確的姿勢(shì)歌唱。

2、組織好上課形式，使之生動(dòng)、活潑、有趣，并能使每一位學(xué)生都能主動(dòng)、大方的表演。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、引發(fā)學(xué)生對(duì)各種事物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間等各密切關(guān)系。

2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

五、教學(xué)設(shè)想：

對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生要多引導(dǎo)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，要把課堂組織形式靈活化和多樣化，注重學(xué)生的發(fā)音及演唱姿勢(shì)、表情，課上多加入互動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作、合作意識(shí)。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)，DVD，電視，碰鈴、響板、數(shù)碼視頻展示臺(tái)等

七、課時(shí)安排

略

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)學(xué)生由于剛離開幼兒園，進(jìn)入小學(xué)開始學(xué)習(xí)生活，孩子們短時(shí)間內(nèi)還不是很適應(yīng)，由于他們年齡偏小，活潑好動(dòng)，注意力難以持久，缺乏自制力，而且對(duì)自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺學(xué)習(xí)，這些都需要老師慢慢引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活。另外，由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也不一樣，還有待于老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，給小學(xué)生培養(yǎng)從小懂法守法的習(xí)慣，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長(zhǎng)，本學(xué)期所有的課程中都要把德育法制貫穿，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教材分析

（一）、 教學(xué)內(nèi)容

按照一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)水平，一年級(jí)上冊(cè)教材具體安排了 “數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容包括。具體如下：

（1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法（包括連加、連減）；加法和減法的含義。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)。

解決問題：聯(lián)系加法和減法的含義，解決求和、求剩余的實(shí)際問題。

（2）空間與圖形領(lǐng)域。

知識(shí)與技能：比較物體的長(zhǎng)、短，高、矮，大、小，輕、重。認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右。直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。

解決問題：簡(jiǎn)單幾何體的分類。確定和描述物體所在的相對(duì)位置。

（3）統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域。

知識(shí)與技能：物體的簡(jiǎn)單分類。象形統(tǒng)計(jì)圖。簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表。

解決問題：對(duì)簡(jiǎn)單事物進(jìn)行分類、整理，用象形圖或簡(jiǎn)易表格表示整理的結(jié)果。對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的說明。

（4）實(shí)踐與綜合應(yīng)用。

有趣的拼搭（實(shí)踐活動(dòng)）。

豐收的果園（綜合應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題）。

從上述內(nèi)容可以看出，與過去的第一冊(cè)教材相比，不僅“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容有許多變化，而且還大幅度增加了“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”這兩個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，并加強(qiáng)了實(shí)踐活動(dòng)和綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題，以適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需求。

（二）、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能方面。

（1）結(jié)合現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)各數(shù)；聯(lián)系實(shí)際問題認(rèn)識(shí)加法和減法，探索10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加、減計(jì)算；能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單的求和與求剩余（或另一部分）的實(shí)際問題。

認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)；知道20以內(nèi)數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾，初步學(xué)會(huì)用數(shù)表示事物的順序。

認(rèn)識(shí)數(shù)0，體會(huì)0的含義，知0在生活中的一些簡(jiǎn)單應(yīng)用。

認(rèn)識(shí)符號(hào)>、”“、”、"

6、通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認(rèn)長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會(huì)用這些圖形進(jìn)行拼圖。

7、初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實(shí)際，能把同類事物進(jìn)行比較和分類。

8、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)整時(shí)。

9、初步培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語(yǔ)言表達(dá)、用數(shù)學(xué)交流的能力。

（二）解決問題

1、能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。

3、能比較出學(xué)生生活中事物（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少、長(zhǎng)短和高矮，能給生活中的一些事物分類。

4、結(jié)合自已的生活經(jīng)驗(yàn)，初步體驗(yàn)1時(shí)的長(zhǎng)短。

5、能根據(jù)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出問題，解決問題。

6、用不同的方法解決同一個(gè)問題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴會(huì)看。會(huì)看數(shù)學(xué)書，能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

⑵會(huì)聽。能聽懂老師和學(xué)生的講話，能邊聽、邊想。

⑶會(huì)想。能根據(jù)一些信息提出數(shù)學(xué)問題；會(huì)根據(jù)數(shù)學(xué)問題，想出解決問題的方法。

⑷會(huì)說。能把自己想的說出來，說得比較完整而簡(jiǎn)潔。

⑸會(huì)用。會(huì)用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹會(huì)做。會(huì)做數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，認(rèn)真細(xì)心，能自己出題自己做，能檢查。

⑺能討論。能與同學(xué)輕聲討論數(shù)學(xué)問題。

⑻能合作。能與同學(xué)友好合作完成數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)研究。

⑼能評(píng)價(jià)。能作自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人。

2、在合作交流過程中，積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，積極思考，爭(zhēng)取發(fā)言，尊重別人，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

3、養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好美德。

4、愛護(hù)學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、講究美的好習(xí)慣。

5、初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受用數(shù)學(xué)的樂趣，與同伴交流的樂趣。

6受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境等思想教育，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，比較多少、長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期教學(xué)一年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班。其中一（2）班共38人（男21女17），一（4）班共42人（男25女17）。初入學(xué)兩班已個(gè)性初顯：（2）班如山野稚樸天成，勇敢無畏，少約束，法自然，擬嚴(yán)規(guī)矩，不壓個(gè)性，嚴(yán)愛相加；（4）班如園林靜美有規(guī)，和諧溫順，有禮貌，志上游，擬拓視野，鼓勵(lì)張揚(yáng)，放手而愛。

四、方法與措施

1、認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，改變教學(xué)理念，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。

2、加強(qiáng)游戲、兒歌、演示、觀察與操作，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、加強(qiáng)聽、說、讀的分量，創(chuàng)造經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。

4、貫穿審題、解題思路訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想思考。

5、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透思想品德教育。

6、對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

總88課時(shí)

第零單元課堂常規(guī)2課時(shí)

第一單元準(zhǔn)備課2課時(shí)

第二單元位置5課時(shí)

第三單元1~5的認(rèn)識(shí)和加減法16課時(shí)

第四單元認(rèn)識(shí)圖形（一）6課時(shí)

第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法24課時(shí)

第六單元11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)9課時(shí)

第七單元認(rèn)識(shí)鐘表6課時(shí)

第八單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法10課時(shí)

第九單元總復(fù)習(xí)8課時(shí)

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇3

蘇教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

第二學(xué)期

日期：三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

姓名：張藝2017年3月1 / 6

6日

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析蘇教版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)教材，主要突出兩個(gè)方面的教學(xué)，一個(gè)是通過《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行多種感官、多種方法、多角度的認(rèn)識(shí)和描述，從而發(fā)展學(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)事物的能力。另一個(gè)是通過《植物的一生》、《關(guān)心天氣》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)有周期性變化的事物進(jìn)行長(zhǎng)朗的連續(xù)的觀察、記錄、研究，從而發(fā)展學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、堅(jiān)持性等科學(xué)態(tài)度，并初步認(rèn)識(shí)到事物的周期性變化規(guī)律。《觀察與測(cè)量》單元是對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)方法以及科學(xué)實(shí)踐的教學(xué)，對(duì)學(xué)生科學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成很有幫助。第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球的物質(zhì)之一：巖石、沙、土壤來組織的，是以土壤為話題，把土壤當(dāng)成一個(gè)認(rèn)識(shí)的材料，目的是運(yùn)用多種方法和多種感官去認(rèn)識(shí)一個(gè)物體，并且通過探求土壤奧秘的活動(dòng)，使學(xué)生獲得一種真切的體驗(yàn)，對(duì)土壤產(chǎn)生親近感并心存感激，意識(shí)到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系。本單元由4課組成。1．我們周圍的土壤 2．了解土壤3．肥沃的土地4．土壤的保護(hù)第二單元《植物的一生》第

1課中“我們已經(jīng)知道哪些植物的知識(shí)”這個(gè)問題，將他們已經(jīng)掌握的科學(xué)知識(shí)充分調(diào)動(dòng)出來，并與他們?cè)诒締卧屑磳@得的知識(shí)聯(lián)系起來，對(duì)植物完成一個(gè)階段性的認(rèn)識(shí)。本單元的重點(diǎn)是進(jìn)行一次“種油菜”活動(dòng)，這是對(duì)一個(gè)生命周期作連續(xù)觀察、記錄、描述的活動(dòng)；是孩子們真正去“種”的一個(gè)活動(dòng)；是一次親身經(jīng)歷植物生長(zhǎng)每一個(gè)階段的活動(dòng)。通過這一活動(dòng)，學(xué)生們要了解種子、花的結(jié)構(gòu)和作用；學(xué)會(huì)使用鑷子進(jìn)行解剖和制作標(biāo)本的簡(jiǎn)單方法：完成種子和花生長(zhǎng)過程中的一些探究實(shí)驗(yàn)；連續(xù)記錄下油菜生長(zhǎng)各階段變化的詳細(xì)情況并進(jìn)行資料匯總，總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生對(duì)繼續(xù)探究植物世界的奧秘充滿濃厚的興趣。種植活動(dòng)是本單元最重要的一條主線，伴隨著這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們將會(huì)遇到許多有趣的問題，井從中感受到生命的美好。本單元共分為4課 1．果實(shí)和種子 2．根和莖3．葉和花 4．植物和我們第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點(diǎn)，進(jìn)一步研究物質(zhì)世界。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處，都是用多種感

2 / 6 官和多種方法認(rèn)識(shí)和描述一個(gè)具體事物，并且，不是單純地認(rèn)識(shí)固體或液體的性質(zhì)，而是在此基礎(chǔ)上再通過大量、反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)固體與液體固體與固體、液體與液體之間的關(guān)系，以此培養(yǎng)學(xué)生比較全面、客觀的認(rèn)知能力。本單元分為5課。1．認(rèn)識(shí)固體2．把固體放到水里3．認(rèn)識(shí)液體4．把液體倒進(jìn)水里去5．使沉在水里的物體浮起來第四單元《關(guān)心天氣》，屬于《標(biāo)準(zhǔn)》的“地球與宇宙”中“天空中的星體”部分，從關(guān)心天氣的角度談天氣預(yù)報(bào)，即“今天天氣怎么樣”。討論天氣與人的關(guān)系，介紹氣象預(yù)報(bào)的過程、方法、手段和表現(xiàn)形式。指引觀測(cè)天氣，包括“氣溫有多高”、“雨下得有多大”、“今天刮什么風(fēng)”指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性，季節(jié)的氣候特征影響動(dòng)植物的生存方式。本單元分為節(jié)第五單元有2課，《觀察》和《測(cè)量》，要求能通過對(duì)身邊事物的觀察，提出自己能夠研究的問題，能尊重事實(shí)，對(duì)收集的證據(jù)能做好原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù)。二、學(xué)生情況分析通過一個(gè)學(xué)期科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究，大部分學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識(shí)和方法，本學(xué)期在學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過主動(dòng)探索知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)的理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)1．觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生把整體分為部分有順序的進(jìn)行觀察的方法，觀察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法。采用的方法：運(yùn)用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體。2．實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ豪^續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作技能。3．通過養(yǎng)蠶的體驗(yàn)活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，進(jìn)行珍惜生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境教育。使學(xué)生了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的成就，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。4．通過觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是、與人合作、不怕困難等方面的科學(xué)態(tài)度，并進(jìn)行學(xué)科學(xué)、用科學(xué)教育。

5課。 1．今天天氣怎么樣2．氣溫有多高 3.雨下得有多大4．今天刮什么風(fēng) 5.氣候與季

3 / 6 5.成績(jī)質(zhì)量：通過背誦、多加練習(xí)來提高學(xué)生的考試能力和水平，力爭(zhēng)我所教的兩個(gè)班的學(xué)生平均成績(jī)不少于四、教學(xué)重難點(diǎn)1、從問題入手

?？茖W(xué)的本質(zhì)就是從提出問題到解決問題，提別是日常生活中人們所關(guān)心的問題。2、強(qiáng)調(diào)親歷科學(xué)探究的過程。從提出問題到做出預(yù)測(cè)或假設(shè)，然后自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐。3、態(tài)度、情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)。課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與實(shí)踐的加強(qiáng)結(jié)合，要求教師具備更高的知識(shí)和道德素養(yǎng)，要盡快提高自己、與時(shí)俱進(jìn)、迎難而上。4、重視過程與方法，同時(shí)關(guān)注“科學(xué)—技術(shù)—社會(huì)”的結(jié)合和滲透科學(xué)的人文精神。五、教學(xué)措施：1、現(xiàn)場(chǎng)考察：科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然，讓學(xué)生在大自然中的探索科學(xué)秘密。2、實(shí)驗(yàn)：科學(xué)課就是通過各種實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生親身體驗(yàn)和感知各種科學(xué)秘密，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。3、養(yǎng)殖種植：通過種植花，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和思維能力。4、科學(xué)游戲：游戲是活動(dòng)方式而不是目的，讓學(xué)生在玩的過程中，悟出其中的科學(xué)秘密。六、法制滲透1、第一單元第4課《土壤的保護(hù)》滲透《中華人民共和國(guó)水土保持法》第一條、第四十八條、第四十九條、第五十八條的內(nèi)容。2、第二單元第4課《植物和我們》滲透《中華人民共和國(guó)野生植物保護(hù)條例》第九條、第十八條、第二十四條的內(nèi)容。3、第四單元第5課《氣候與季節(jié)》滲透《中華人民共和國(guó)氣象法》第七條、第二十條的內(nèi)容。七、教學(xué)進(jìn)度表

66分，達(dá)到70分以上。

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丹寨縣排調(diào)二小2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)進(jìn)度表周次

起止時(shí)間2016年

教學(xué)內(nèi)容講上學(xué)期的期末試卷講科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和注意事項(xiàng)

、我們周圍的土壤二三四五六七八九十十一

、了解土壤、肥沃的土壤、土壤的保護(hù)

單元復(fù)習(xí)單元測(cè)試、果實(shí)和種子、根和莖、葉和花植物和我們單元復(fù)習(xí)半期復(fù)習(xí)等、認(rèn)識(shí)固體、把固體放在水里

、認(rèn)識(shí)液體、把液體放在水里十二

、使沉在水里的物體浮起來

單元復(fù)習(xí)、今天天氣怎么樣、氣溫有多高、雨下得有多大、今天刮什么風(fēng)、氣候與季節(jié)十六

單元復(fù)習(xí)及測(cè)試十七

、觀察

1 1

2

課時(shí)教案1 1 1 1 2 2 1 1 2 2 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2

開學(xué)第一課三八節(jié)婦女

節(jié)（女教師放假半天）

調(diào)整

備注一

2 2 2 2 2 2 2 2 2

勞動(dòng)節(jié)星期一放假清明節(jié)星期一放假十三十四

2 2

端午節(jié)星期四、五放

假十五 1

5 / 6

、測(cè)量十八十九

復(fù)習(xí)迎考期末考試

1 2 2

2 2

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蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇4

美術(shù)是一門富有創(chuàng)造性和表現(xiàn)力的藝術(shù)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和觀察力具有重要意義。然而，在傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)中，美術(shù)課往往受到時(shí)間和資源的限制，無法充分發(fā)揮其教育功能。為了提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，蘇教版私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)運(yùn)而生。

蘇教版私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)以提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)的全面計(jì)劃。它突破了傳統(tǒng)美術(shù)課堂的局限，將學(xué)習(xí)與生活融為一體，為學(xué)生提供更多更豐富的美術(shù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

首先，私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃注重學(xué)生的實(shí)踐能力。在學(xué)校美術(shù)課上，由于時(shí)間有限，學(xué)生往往只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫或手工制作。而私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃鼓勵(lì)學(xué)生通過自主探索，進(jìn)行更多的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生可以選擇自己感興趣的主題，創(chuàng)作出更多樣化的作品。比如，他們可以去戶外描繪自然景觀，或根據(jù)自己的想象創(chuàng)作藝術(shù)作品。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的技能水平，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力。

其次，私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃更注重學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受和體驗(yàn)。美術(shù)教育不僅僅是教會(huì)學(xué)生繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)他們的審美能力和情感表達(dá)能力。在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂中，學(xué)生缺乏與藝術(shù)作品的親身接觸和沉浸式體驗(yàn)。而私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃鼓勵(lì)學(xué)生參觀畫展、藝術(shù)展覽或美術(shù)館，并要求他們撰寫觀后感。學(xué)生通過觀摩名家作品，感受藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和情感表達(dá)，這對(duì)于拓展學(xué)生的審美視野和提高他們的文化素養(yǎng)非常重要。

第三，私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃注重創(chuàng)造力的培養(yǎng)。創(chuàng)造力是美術(shù)教育的重要目標(biāo)，而傳統(tǒng)的美術(shù)課堂往往過于注重技巧的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生的創(chuàng)造力。私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃提供了更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和興趣，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作或設(shè)計(jì)。他們可以設(shè)計(jì)自己的服裝、器皿，甚至是進(jìn)行空間布置。這樣的創(chuàng)造性實(shí)踐將大大激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能提高他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中的自信心和積極性。

最后，私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)互動(dòng)與分享。美術(shù)教育不僅僅是個(gè)體的學(xué)習(xí)過程，更應(yīng)成為一個(gè)集體的創(chuàng)作與交流平臺(tái)。私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和互助，組織學(xué)生參加藝術(shù)團(tuán)體或社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)，為學(xué)生提供與他人共同學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。此外，學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或展示活動(dòng)，與他人分享自己的作品和心得體會(huì)。這樣的互動(dòng)與分享將拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，促進(jìn)他們?cè)谒囆g(shù)領(lǐng)域的成長(zhǎng)與發(fā)展。

總之，蘇教版私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃通過突破傳統(tǒng)美術(shù)教育的限制，為學(xué)生提供更多更豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。它注重學(xué)生的實(shí)踐能力、感受與體驗(yàn)、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，并倡導(dǎo)互動(dòng)與分享的藝術(shù)教育理念。相信通過這樣的私下美術(shù)教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力將得到有效提升，并使他們?cè)谒囆g(shù)領(lǐng)域發(fā)展得更加全面和出色。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇5

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東橋小學(xué)鳳凰園校區(qū) 2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期

一年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的物質(zhì)世界，觀察石頭、泥巴、沙子的顏色、表面粗糙程度以及它們的形狀特征。

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的水，觀察并描述水的顏色、狀態(tài)、氣味等特征，知道有

些物質(zhì)能夠溶解在一定量的水里，如食鹽和白糖，有些物質(zhì)很難溶解在水里，如沙河

食用油等。

3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我們周圍的空氣，觀察并描述空氣的顏色、狀態(tài)、氣味等特征。

4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球上生活的不同種類的植物和動(dòng)物，說出生活中常見動(dòng)物的名

稱及其特征以及動(dòng)物的某些共同特征。

二、教學(xué)措施：

1、開展生動(dòng)的科技課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。

2、注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。

3、重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4、樹立安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí)、能力和習(xí)慣。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

單元

內(nèi)容

1、石頭

課時(shí) 1 1 1 1 1 1

周次 1 2 3 4 5 6

備注

一、石頭與泥土

2、玩泥巴 3、沙子與黏土 4、水是什么樣的二、水

5、玩轉(zhuǎn)小水輪 6、鹽和糖哪兒去了

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7、找空氣

三、空氣

8、這里面有空氣嗎 9、空氣是什么樣的 10、形形色色的動(dòng)物

四、動(dòng)物與植物

1 1 1 1 1 1 1 1 1

7 8 9 10 11 12 13 14 15

11、多姿多彩的植物 12、動(dòng)物、人

專項(xiàng)學(xué)習(xí)

向科學(xué)家那樣 科技發(fā)展歷程

科學(xué)閱讀

復(fù)習(xí)

冀教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)下冊(cè)品德教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇6

蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2019

教學(xué)計(jì)劃決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)，并對(duì)有關(guān)學(xué)校的教學(xué)、教育活動(dòng)，生產(chǎn)勞動(dòng)和課外活動(dòng)校外活動(dòng)等各方面作出全面安排。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為大家提供蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)教學(xué)課程設(shè)置和提高教育水平有所幫助！

蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2019 一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生30人，其中女生13人。從上學(xué)期考試成績(jī)分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。少數(shù)學(xué)生粗心大意，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。

少數(shù)學(xué)生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業(yè)馬虎。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。 其次，這學(xué)期整數(shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵。另外培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力也是本學(xué)期的重點(diǎn)，在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。 二、教材分析

本冊(cè)教材主要單元：升和毫升，兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，簡(jiǎn)單的周期，觀察物體，統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(一)，解決問題的策略，可能性，整數(shù)四則混合運(yùn)算，垂線與平行線，整理與復(fù)習(xí)。

四年級(jí)第一學(xué)期是第二學(xué)段的開端，是承前啟后的關(guān)鍵學(xué)期。四年級(jí)上冊(cè)教材在第一學(xué)段教學(xué)的基礎(chǔ)上，既注意了知識(shí)間的邏輯關(guān)系，更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合，把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐和綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域，你知道嗎和一些思考題，主要讓學(xué)生接觸數(shù)學(xué)發(fā)展與人類進(jìn)步聯(lián)系的一些簡(jiǎn)單知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展中的作用和價(jià)值。同時(shí)，教材有計(jì)劃地安排了簡(jiǎn)單的周期和解決問題的策略的單元，主要引領(lǐng)學(xué)生通過觀察、分析相互間出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律，從而發(fā)展推理、判斷能力，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和三步計(jì)算四則混合運(yùn)算，統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實(shí)際問題。 本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法，四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，點(diǎn)到直線知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，根據(jù)三視圖想象和擺放物體，根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較、分析、判斷，形成升和毫升的容量觀念。 本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識(shí)、技能、情意) 知識(shí)與技能方面：

1.經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，掌握必要的運(yùn)算技能，能計(jì)

算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)及三步計(jì)算的整數(shù)混合運(yùn)算，探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的規(guī)律。

2.經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀，大小及位置關(guān)系的過程，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)計(jì)劃對(duì)于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用，通過我們提供的蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，可以幫助教師使教學(xué)有序的進(jìn)行！

蘇教版教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期教學(xué)一年級(jí)(1)班、一年級(jí)（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其中，一（1）班 有44人，一（3）班有40人。這兩個(gè)班都是男生偏多，男孩子普遍較好動(dòng)，但是都較聰明，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一件好事。另外，這些學(xué)生大部分是上過學(xué)前班的，他們天真可愛，活潑調(diào)皮。據(jù)學(xué)前班老師介紹，這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開朗，有的性格內(nèi)向，還有個(gè)別學(xué)生智力低下，接受能力差。開學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，常規(guī)知識(shí)還得加強(qiáng)訓(xùn)練，他們還像在學(xué)前班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時(shí)亂走亂動(dòng)。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過程中，在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)立體圖形， 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實(shí)踐主體活動(dòng)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

這一冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的.開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、會(huì)寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“>”、“ 的含義，會(huì)用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形，通過實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征，能正確識(shí)別這些形體。感受并會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表，通過實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的.分類，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問題，能和同伴交流自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面：

初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，比較事物的多少，比較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。

最新耐力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃

我們又要迎來新的一學(xué)期了，寫好教學(xué)計(jì)劃，才可以開始充分準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)工作，寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃我們可以怎樣下手呢？幼兒教師教育網(wǎng)為大家提供了一篇網(wǎng)絡(luò)上挑選的“耐力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃”文章，我們相信閱讀本文會(huì)為您帶來更加深刻和系統(tǒng)的思考能力！

耐力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃 篇1

耐力是許多運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，包括長(zhǎng)跑、登山、游泳等。耐力訓(xùn)練可以讓人的身體更加健康，增強(qiáng)體力和心肺功能。對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來說，耐力訓(xùn)練是必不可少的，因?yàn)樵诒荣愔兴麄冃枰S持較高的強(qiáng)度和持續(xù)的時(shí)間。本文將介紹一些有效的耐力訓(xùn)練方法以及如何制定一份耐力訓(xùn)練計(jì)劃。

一、耐力訓(xùn)練方法

1. 跑步

跑步是最常見的耐力訓(xùn)練形式。可以選擇室內(nèi)跑步機(jī)或戶外跑步。初學(xué)者可以從輕松的慢跑開始，逐漸增加距離和速度。跑步鍛煉不僅可以提升心肺功能，還可以有效燃燒脂肪，增強(qiáng)身體的耐力和耐力。

2. 游泳

游泳是一種運(yùn)動(dòng)方式，可無需負(fù)重運(yùn)動(dòng)鍛煉肌肉，并能大幅度加強(qiáng)心肺功能。水中的阻力使肌肉得到鍛煉，而游泳技巧更加流暢可以使心肺功能更好得到鍛煉。初學(xué)者可以從游泳池邊的憩息走水的角度出發(fā)，隨后慢慢增加游泳的時(shí)間和速度。

3. 跳繩

跳繩是簡(jiǎn)單易學(xué)的運(yùn)動(dòng)方式，可以在家里做。跳繩不僅可以鍛煉心肺功能和增強(qiáng)身體的耐力，還可以鍛煉你的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。初學(xué)者可以從較慢的速度和簡(jiǎn)單的方法開始，逐漸增加跳繩的時(shí)間和復(fù)雜度。

4. 自行車

自行車騎行可以鍛煉你的心肺功能和增強(qiáng)身體的耐力，同時(shí)還可以幫助你燃燒體內(nèi)的脂肪。始終盡量選擇較好的路線鍛煉，適當(dāng)?shù)呐郎苠憻捝眢w的力量和心肺部功效。可以通過調(diào)節(jié)速度和斜率的方法來增加自行車的難度。

二、制定一份耐力訓(xùn)練計(jì)劃

準(zhǔn)備：

在制定耐力訓(xùn)練計(jì)劃前，需要確認(rèn)你的身體健康情況。如果有慢性疾病史，如高血壓或心臟疾病，需要在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行耐力訓(xùn)練。

針對(duì)目標(biāo)：

制定耐力訓(xùn)練計(jì)劃的第一步是定義目標(biāo)。你希望以什么速度跑步或騎行？你希望在比賽中堅(jiān)持多久？將目標(biāo)量化以便更好進(jìn)行訓(xùn)練計(jì)劃編排。

培訓(xùn)時(shí)間：

每周的周一至周五，可以進(jìn)行二至三次耐力訓(xùn)練。避免在訓(xùn)練之間疲勞過度，從而在訓(xùn)練時(shí)達(dá)到最佳狀態(tài)?？梢院侠淼匕才棚埡蟮挠?xùn)練時(shí)間。

耐力訓(xùn)練：

針對(duì)不同的耐力訓(xùn)練方法，可以細(xì)分為具體的訓(xùn)練內(nèi)容，如跑步、騎行、游泳等。

跑步：

山地訓(xùn)練

選擇一個(gè)有梯度的區(qū)域，逐漸加強(qiáng)山地的難度。

距離跑步

以一定距離為目標(biāo)進(jìn)行跑步，逐步提高速度和耐力。

間歇性訓(xùn)練

在跑步中暫停而后開始，訓(xùn)練速度和耐力的控制。

騎行：

山地訓(xùn)練

選取一個(gè)帶有山岳地形的地區(qū)，增加騎行的難易程度。

即時(shí)速度練習(xí)

選擇平坦封閉的軌道，盡量保持高速運(yùn)轉(zhuǎn)。

路線訓(xùn)練

計(jì)劃一條長(zhǎng)距離的路線，在途中遇到不同地形，如上坡、下坡、轉(zhuǎn)彎等。

游泳：

核心爆發(fā)

短距離內(nèi)進(jìn)行強(qiáng)度劇烈和高速的游泳，提高心肺能力和耐力。

間歇性訓(xùn)練

改變游泳速度和技巧，逐漸增加游泳的時(shí)間和復(fù)雜度。

以上，培訓(xùn)計(jì)劃和訓(xùn)練方式應(yīng)符合個(gè)人實(shí)際情況和身體狀態(tài)。在長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練中，注意身體的反應(yīng)獲得及時(shí)調(diào)整和就醫(yī)的有益描述。

耐力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃 篇2

耐力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃

耐力訓(xùn)練是體育運(yùn)動(dòng)中不可或缺的一種訓(xùn)練方式。它可以改善運(yùn)動(dòng)員的心肺功能、提高身體的代謝能力和增強(qiáng)肌肉力量，從而讓運(yùn)動(dòng)員在比賽中擁有更長(zhǎng)久的體能和更強(qiáng)的抗壓能力。在這篇文章中，我們將探討耐力訓(xùn)練的基本知識(shí)和教學(xué)計(jì)劃。

1. 基本知識(shí)

在討論耐力訓(xùn)練的教學(xué)計(jì)劃之前，我們需要了解一些基本的知識(shí)：

1.1 什么是耐力訓(xùn)練？

耐力訓(xùn)練旨在增強(qiáng)身體的氧化代謝系統(tǒng)，改善心肺系統(tǒng)的功能和強(qiáng)化肌肉力量，從而提高身體的持久性和抗疲勞能力。耐力訓(xùn)練可以幫助運(yùn)動(dòng)員在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)維持高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)減少疲勞的程度。

1.2 耐力訓(xùn)練的類型

耐力訓(xùn)練可以分為有氧和無氧兩種類型。有氧耐力訓(xùn)練包括跑步、游泳和騎自行車等活動(dòng)，通過增加日?；顒?dòng)量或進(jìn)行實(shí)際運(yùn)動(dòng)來增加身體的運(yùn)動(dòng)代謝能力。無氧耐力訓(xùn)練則包括舉重、體操和力量訓(xùn)練等活動(dòng)，它們需要通過大張力和短時(shí)間強(qiáng)迫肌肉來增加身體對(duì)壓力的抵抗能力。

1.3 耐力訓(xùn)練的效果

耐力訓(xùn)練可以改善心血管系統(tǒng)的健康，增強(qiáng)肌肉的力量和增加身體的代謝功能，從而讓運(yùn)動(dòng)員在比賽中有更長(zhǎng)久的體能和更強(qiáng)的抗壓能力。耐力訓(xùn)練可以讓每個(gè)人從健康的角度來看到自己的身體和自我價(jià)值。

2. 教學(xué)計(jì)劃

2.1 耐力訓(xùn)練的目標(biāo)

在制定耐力訓(xùn)練計(jì)劃之前，我們需要明確訓(xùn)練的目標(biāo)。例如，有些運(yùn)動(dòng)員可能需要增加肌肉的力量和耐力，一些年齡較大的人則可能需要保持身體的線條和呼吸功能。不同的目標(biāo)需要針對(duì)不同的訓(xùn)練計(jì)劃，以便訓(xùn)練可以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果。

2.2 訓(xùn)練時(shí)間和頻率

耐力訓(xùn)練的時(shí)間和頻率取決于訓(xùn)練目標(biāo)和個(gè)人能力。通常，一個(gè)耐力訓(xùn)練課程的時(shí)間不少于45分鐘，在每個(gè)訓(xùn)練周期中進(jìn)行2至3次訓(xùn)練，讓身體充分恢復(fù)是非常重要的。

2.3 訓(xùn)練計(jì)劃

耐力訓(xùn)練計(jì)劃需要按照訓(xùn)練目標(biāo)進(jìn)行制定。例如，如果你的目標(biāo)是增加肌肉力量和耐力，那么可以選擇進(jìn)行有氧和無氧的訓(xùn)練。無氧訓(xùn)練可以采用舉重、體操和力量訓(xùn)練等方式，有氧訓(xùn)練則可以包括跑步、游泳和爬山等活動(dòng)。無論哪種訓(xùn)練方式，每個(gè)人需要根據(jù)自己的體力和能力進(jìn)行模式選擇和強(qiáng)度調(diào)整。

2.4 訓(xùn)練配合

耐力訓(xùn)練可以搭配飲食和生活方式來提高訓(xùn)練效果。例如，保證充足的水分和營(yíng)養(yǎng)攝入，減少暴飲暴食和過度飲酒等不良習(xí)慣。增加體育活動(dòng)量和養(yǎng)成良好的生活方式是容易做到的，大家可以一起為更健康的生活而奮斗。

總之，耐力訓(xùn)練是一種非常有益的體育訓(xùn)練方式，可以讓運(yùn)動(dòng)員在比賽中有更長(zhǎng)久的體能和更強(qiáng)的抗壓能力。為了獲得更好的訓(xùn)練效果，我們需要根據(jù)自己的目標(biāo)和能力制定合理的教學(xué)計(jì)劃，合理搭配生活和飲食來提高訓(xùn)練效果。

耐力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃 篇3

耐力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃

一、背景介紹：

在當(dāng)前社會(huì)中，隨著生活節(jié)奏的加快和科技的進(jìn)步，人們的生活有了很大改變，但也隨之帶來了一系列問題。長(zhǎng)時(shí)間在電腦前、手機(jī)前，運(yùn)動(dòng)不足等生活方式會(huì)導(dǎo)致人們體能下降、身體疲勞、精神壓力增大等不良后果。而耐力訓(xùn)練正是幫助我們彌補(bǔ)這些問題的有效方法，能夠增強(qiáng)身體的耐力和抗力，提高免疫力和生理素質(zhì)，提高人們的生活質(zhì)量。因此，一份科學(xué)合理的耐力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃非常必要。

二、 教學(xué)目標(biāo)：

通過耐力訓(xùn)練教學(xué)，讓學(xué)員能夠了解更多的耐力訓(xùn)練知識(shí)及方法，并掌握正確的耐力訓(xùn)練技能和方法，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、改善健康、提高生命質(zhì)量的目的。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1. 什么是耐力訓(xùn)練？

2. 耐力訓(xùn)練的好處。

3. 耐力訓(xùn)練的常用動(dòng)作及方法介紹。

4. 耐力訓(xùn)練的訓(xùn)練計(jì)劃與注意事項(xiàng)。

5. 耐力訓(xùn)練中的心理調(diào)節(jié)與意志力增強(qiáng)。

四、教學(xué)方法：

1. 講解法。通過講解比較繁瑣的理論知識(shí)，讓學(xué)員對(duì)耐力訓(xùn)練有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，了解耐力訓(xùn)練的原理及好處。

2. 示范法。通過教練員演示動(dòng)作的正確性和標(biāo)準(zhǔn)性，幫助學(xué)員更好地掌握耐力訓(xùn)練的技巧和方法，同時(shí)減少誤區(qū)。

3. 實(shí)踐法。學(xué)員通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)際操作，掌握不同動(dòng)作的技巧和強(qiáng)度，真正達(dá)到效果。

4. 激勵(lì)法。讓學(xué)員感受到訓(xùn)練后的好處，并增強(qiáng)學(xué)員的耐心和毅力，提高他們的成就感。

五、教學(xué)材料：

1. 課件：整理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和操作技巧。

2. 道具：?jiǎn)♀彙⒄n程球、跳繩、瑜伽墊等。

六、教學(xué)實(shí)施：

1. 教學(xué)方法：主講、示范、實(shí)踐、激勵(lì)相結(jié)合來完成。

2. 教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：每次2-3小時(shí)，連續(xù)上課4-6次。

3. 教學(xué)地點(diǎn)：場(chǎng)館、健身房、公園等戶外場(chǎng)所。

4. 教學(xué)收費(fèi)：根據(jù)不同地區(qū)和人員，適當(dāng)收取一定的費(fèi)用。

七、教學(xué)效果評(píng)估：

1. 學(xué)員反饋。在課程結(jié)束后，對(duì)學(xué)員進(jìn)行滿意度調(diào)查，并統(tǒng)計(jì)反饋結(jié)果，了解教學(xué)質(zhì)量和效果。

2. 考試評(píng)估。在課程結(jié)束后，對(duì)學(xué)員進(jìn)行考試評(píng)估，通過考試評(píng)估來評(píng)價(jià)學(xué)員的掌握程度和完成情況。

3. 教練紀(jì)錄。教練員應(yīng)該在教學(xué)班級(jí)中記錄學(xué)員的表現(xiàn)和成績(jī)，及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

八、 教學(xué)總結(jié)：

通過耐力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，達(dá)到了預(yù)期的效果。不僅讓學(xué)員能夠掌握耐力訓(xùn)練的基本知識(shí)和技能，而且真正讓學(xué)員獲得了愉悅的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，對(duì)健康有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也夯實(shí)了他們保持健康生活的基礎(chǔ)。

耐力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃 篇4

耐力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃

為了每個(gè)人的身體健康和發(fā)展，耐力訓(xùn)練已經(jīng)成為了非常重要的一部分。在生活中，我們無法避免挑戰(zhàn)和困難，而訓(xùn)練我們的身體耐力，可以讓我們更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。因此，在這里，我將介紹一個(gè)高效和實(shí)用的耐力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃，幫助讀者們更好地了解和掌握這一技能。

教學(xué)目標(biāo)：

通過本教學(xué)計(jì)劃，讀者們可以了解耐力的概念、耐力的分類、耐力的訓(xùn)練方法。同時(shí)，通過實(shí)踐，可提高讀者們的身體素質(zhì)和耐力水平。

教學(xué)大綱：

一、耐力的概念

1.1 定義

1.2 意義

二、耐力的分類

2.1 長(zhǎng)時(shí)間耐力

2.2 急速耐力

2.3 身體耐力

三、耐力的訓(xùn)練方法

3.1 有氧運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練法

3.2 肌肉耐力訓(xùn)練法

3.3 綜合訓(xùn)練法

四、課程設(shè)計(jì)

4.1 熱身階段

4.2 訓(xùn)練階段

4.3 放松階段

五、注意事項(xiàng)

5.1 生理狀況

5.2 飲食衛(wèi)生

5.3 防止受傷

教學(xué)內(nèi)容：

一、耐力的概念

1.1 定義

耐力是指人體在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)和高強(qiáng)度的某種活動(dòng)中維持一定的持久性，在一定水平上具有真實(shí)和穩(wěn)定的能力。耐力訓(xùn)練是基于這一能力而展開的，其目的是通過有目的地安排、有計(jì)劃地進(jìn)行訓(xùn)練，使身體部分或整體上的運(yùn)動(dòng)能力得到開發(fā)和提高。

1.2 意義

耐力訓(xùn)練的意義在于改善身體健康和提高身體素質(zhì)。隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的逐漸加快，我們的身體面臨著日益增大的壓力。而這些壓力會(huì)導(dǎo)致身體機(jī)能下降、身體素質(zhì)降低，影響生活和工作效率、甚至引起各種疾病。通過耐力訓(xùn)練，可以增強(qiáng)身體的抗壓能力、提高身體素質(zhì)，做到預(yù)防疾病，健康生活。

二、耐力的分類

2.1 長(zhǎng)時(shí)間耐力

長(zhǎng)時(shí)間耐力指在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持身體平衡，以保持在一定水平上的諸如游泳、跑步等運(yùn)動(dòng)能力為主的耐力。這種耐力需要長(zhǎng)時(shí)間的持久性活動(dòng)，通常要消耗大量的能量和體力。

2.2 急速耐力

急速耐力指短時(shí)間內(nèi)以高強(qiáng)度的能力快速發(fā)力，持續(xù)時(shí)間較短、強(qiáng)度較大的耐力。這種耐力需要高度的技術(shù)性，要求協(xié)調(diào)性和明確的反應(yīng)。

2.3 身體耐力

身體耐力是指在身體部位進(jìn)行短時(shí)間內(nèi)高強(qiáng)度的重復(fù)鍛煉，如仰臥起坐、俯臥撐等，消耗能量少，但需要協(xié)調(diào)和堅(jiān)持，鍛煉身體的持久性和強(qiáng)度。

三、耐力的訓(xùn)練方法

3.1 有氧運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練法

有氧運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練法是目前最流行的一種訓(xùn)練方法，它能讓身體的運(yùn)動(dòng)能力得到大幅提升。例如跑步、游泳、騎車等有氧運(yùn)動(dòng)，可以有效地鍛煉呼吸和心肺功能，增強(qiáng)身體耐力水平。

3.2 肌肉耐力訓(xùn)練法

肌肉耐力訓(xùn)練法主要是強(qiáng)化肌肉對(duì)某一重量的鍛煉并重復(fù)訓(xùn)練，經(jīng)過持續(xù)時(shí)間的加長(zhǎng)和負(fù)荷的加大，達(dá)到鍛煉肌肉經(jīng)過緊張抽搐，消耗大量的能量，讓肌肉得到充分鍛煉，不易疲勞銷售。

3.3 綜合訓(xùn)練法

綜合訓(xùn)練法是將上述兩種訓(xùn)練方法相互結(jié)合和補(bǔ)充。通過這種訓(xùn)練方法，可以達(dá)到全面鍛煉的效果，不僅提高有氧運(yùn)動(dòng)能力和肌肉耐力，還可以鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)速度。

四、課程設(shè)計(jì)

一個(gè)完整的耐力訓(xùn)練課程需要包含熱身、訓(xùn)練和放松三個(gè)階段。

4.1 熱身階段

熱身階段至關(guān)重要，可以有效預(yù)防受傷。熱身的方式可以是低強(qiáng)度的有氧運(yùn)動(dòng)，如快步行走，也可以是流動(dòng)性的伸展動(dòng)作。

4.2 訓(xùn)練階段

訓(xùn)練階段的目的是通過鍛煉和訓(xùn)練，在一定的時(shí)間內(nèi)提高耐力水平。訓(xùn)練的方式可以是有氧運(yùn)動(dòng)、肌肉耐力訓(xùn)練或綜合訓(xùn)練。

4.3 放松階段

放松階段是防止肌肉酸痛、促進(jìn)身體康復(fù)、平衡神經(jīng)系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié)。可以使用深層伸展、緩慢體操等方式來放松身體。

五、注意事項(xiàng)

5.1 生理狀況

在進(jìn)行耐力訓(xùn)練之前，需要了解自己身體的健康狀況。如果患有某種疾病或存在身體上的局限性，需要進(jìn)行去量化和相關(guān)醫(yī)學(xué)檢查，以確保訓(xùn)練的安全和有效。

5.2 飲食衛(wèi)生

適當(dāng)?shù)娘嬍澈徒】档纳罘绞绞怯行У哪土τ?xùn)練的必要條件，要注意合理搭配營(yíng)養(yǎng)的飲食，并適當(dāng)注意身體的衛(wèi)生和安全。

5.3 防止受傷

在進(jìn)行耐力訓(xùn)練時(shí)，要注意適當(dāng)掌握訓(xùn)練強(qiáng)度和時(shí)間，不要過度活動(dòng)，以免引起受傷。同時(shí)，也要正確使用器材和保護(hù)自己的身體。如果身體感到不適或者有不良反應(yīng)，立即停止訓(xùn)練。

本教學(xué)計(jì)劃結(jié)合了理論知識(shí)和實(shí)踐訓(xùn)練，正是一套高效實(shí)用的耐力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)耐力水平，具有重要意義和作用。希望讀者們?cè)讷@得相關(guān)專業(yè)指導(dǎo)后，能夠自我訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈， 鍛煉出健康高質(zhì)量的人生。

耐力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃 篇5

耐力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃

一、引言

隨著生活水平的提高，人們對(duì)身體健康的重視越來越高。作為一種重要的體育運(yùn)動(dòng)，耐力訓(xùn)練越來越受到人們的關(guān)注。耐力訓(xùn)練的主要目的是提高人體的心肺功能、供氧能力、耐力和抗疲勞能力，有效提高身體素質(zhì)。本文將設(shè)計(jì)一份耐力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃，以幫助人們更好地進(jìn)行耐力訓(xùn)練，提高身體素質(zhì)。

二、理論基礎(chǔ)

1.耐力訓(xùn)練原理

(1)心肺功能訓(xùn)練原理

（2）供氧能力訓(xùn)練原理

（3）耐力訓(xùn)練原理

2.耐力訓(xùn)練常見方法

(1)有氧運(yùn)動(dòng)

（2）無氧運(yùn)動(dòng)

三、教學(xué)計(jì)劃

1.目標(biāo)

提高學(xué)員心肺功能、供氧能力、耐力和抗疲勞能力，提高身體素質(zhì)，達(dá)到鍛煉強(qiáng)度適中、效果顯著、健康安全的效果。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）有氧運(yùn)動(dòng)：

選擇諸如步行、慢跑、游泳、自行車、橢圓跑步機(jī)等適度強(qiáng)度、長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)方式，以提高心肺功能和供氧能力。

（2）無氧運(yùn)動(dòng)：

選擇諸如力量訓(xùn)練、高強(qiáng)度訓(xùn)練、快速爬樓等方式，以提高肌肉耐力和抗疲勞能力。

3.教學(xué)方法

（1）通過課堂講解的方式，詳細(xì)介紹有氧和無氧運(yùn)動(dòng)的基本原理和方法，讓學(xué)員了解耐力訓(xùn)練的意義和方法。

（2）通過實(shí)際操作的方式，指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行有氧和無氧運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，定期檢測(cè)訓(xùn)練效果并進(jìn)行調(diào)整。

（3）通過互動(dòng)交流的方式，幫助學(xué)員解決在訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題，加強(qiáng)學(xué)員對(duì)訓(xùn)練的興趣和認(rèn)識(shí)。

4.教學(xué)流程

教學(xué)流程分為兩部分，分別是理論授課和實(shí)踐操作，共計(jì)12個(gè)課時(shí)，每周2次，每次1.5小時(shí)。

（1）理論授課

課時(shí)內(nèi)容 教學(xué)方法

第1課 耐力訓(xùn)練的意義和方法 課堂講解

第2-3課 有氧運(yùn)動(dòng)的基本原理和方法 課堂講解

第4-5課 無氧運(yùn)動(dòng)的基本原理和方法 課堂講解

第6課 根據(jù)學(xué)員的身體情況制定訓(xùn)練計(jì)劃 課堂講解

（2）實(shí)踐操作

課時(shí)內(nèi)容 教學(xué)方法

第7課 步行慢跑訓(xùn)練 實(shí)踐操作

第8課 游泳和自行車訓(xùn)練 實(shí)踐操作

第9課 橢圓跑步機(jī)訓(xùn)練 實(shí)踐操作

第10課 力量訓(xùn)練和高強(qiáng)度訓(xùn)練 實(shí)踐操作

第11課 快速爬樓訓(xùn)練 實(shí)踐操作

第12課 檢測(cè)訓(xùn)練效果和總結(jié) 互動(dòng)交流

五、教學(xué)評(píng)估

通過每次訓(xùn)練的反饋，定期檢測(cè)學(xué)員的身體數(shù)據(jù)和心理狀態(tài)，評(píng)估和調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效果。

六、結(jié)論

通過本文的耐力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃，學(xué)員可以了解到耐力訓(xùn)練的基本原理和方法，有效提高身體素質(zhì)，達(dá)到鍛煉強(qiáng)度適中、效果顯著、健康安全的效果。同時(shí)，也可以幫助有需要的人們更好地進(jìn)行健身訓(xùn)練，有效提高身體素質(zhì)，保持身體健康。

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃集錦

俗話說，磨刀不誤砍柴工。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？小編陸續(xù)為大家整理了聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃集錦，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)。

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃 篇1

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃怎么寫

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，語(yǔ)言交流能力成為了現(xiàn)代人必備的重要技能之一。而在語(yǔ)言交流能力中，聽力是一個(gè)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。因此，如何制定一份科學(xué)合理的聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃就變得尤為重要。本文將會(huì)從以下幾個(gè)方面來談?wù)勅绾沃贫ㄒ环菘茖W(xué)合理的聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃。

一、制定聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃前的準(zhǔn)備工作

在制定聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃前，我們首先需要了解學(xué)生的現(xiàn)狀，包括語(yǔ)言基礎(chǔ)、聽力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面。同時(shí)，我們還需要確定聽力訓(xùn)練教學(xué)的目標(biāo)，例如提高學(xué)生的聽力技能、提高聽力理解能力等。此外，我們還需要了解學(xué)生的興趣、愛好、職業(yè)等信息，以便更好地制定聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃。

二、制定聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容

在制定聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容時(shí)，我們需要考慮到以下幾個(gè)方面：

1.聽力材料的選擇

聽力材料的選擇應(yīng)該符合學(xué)生的年齡、興趣、水平等要求，同時(shí)要涵蓋不同的話題和語(yǔ)言形式，以便培養(yǎng)學(xué)生全面的聽力技能。例如，可以選擇一些生動(dòng)有趣的故事、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)新聞等。

2.聽力訓(xùn)練的形式

聽力訓(xùn)練的形式有很多種，例如聽力填空、聽力選擇、聽力判斷等。我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)來選擇不同的聽力訓(xùn)練形式，以提高學(xué)生的聽力技能和理解能力。

3.聽力訓(xùn)練的難度

聽力訓(xùn)練的難度應(yīng)該適當(dāng)，既不能過于簡(jiǎn)單以至于失去訓(xùn)練效果，也不能過于困難以致于無法完成。應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的聽力水平和學(xué)習(xí)能力來選擇相應(yīng)難度的聽力訓(xùn)練材料。

4.聽力訓(xùn)練的時(shí)長(zhǎng)

聽力訓(xùn)練的時(shí)長(zhǎng)可以根據(jù)不同的課程設(shè)置不同的訓(xùn)練時(shí)間，但總的來說，應(yīng)該控制在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)。一般來說，每次聽力訓(xùn)練的時(shí)間不應(yīng)超過30分鐘，以保證學(xué)生的注意力和聽力效果。

三、實(shí)施聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的方法

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施需要制定相應(yīng)的方法和步驟，下面是一些常用的方法：

1.分類訓(xùn)練法

將聽力練習(xí)分為四個(gè)階段：聽聽力材料、提問、對(duì)答案、糾錯(cuò)。每個(gè)階段都有相應(yīng)的技巧和方法，例如在提問階段可以使用問題導(dǎo)向法來激發(fā)學(xué)生的思考和回答能力。

2. 注重聽力材料的多樣化

聽力材料的多樣化對(duì)提高學(xué)生的聽力技能和理解能力非常重要。我們可以采用聽故事、聽小說、聽歌曲、聽短對(duì)話或者長(zhǎng)對(duì)話等不同類型的聽力材料，以便讓學(xué)生更好地理解和掌握英語(yǔ)。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生多聽、多模仿

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力是由多次聽力訓(xùn)練積累而來的。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多聽、多模仿，多練習(xí)，以加深理解和掌握聽力技巧。

以上幾點(diǎn)是關(guān)于如何制定一份聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的詳細(xì)介紹。制定一份及時(shí)、科學(xué)合理的聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃，不僅可以幫助學(xué)生提高聽力技能和理解能力，也能夠提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)，讓學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用英語(yǔ)。

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃 篇2

聽力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，因此聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的編寫十分重要。本文將介紹一個(gè)完整的聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的編寫，包括目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)估方法等方面。

一、目標(biāo)

為了確保教學(xué)計(jì)劃的有效性，首先需要確定聽力訓(xùn)練的具體目標(biāo)。聽力訓(xùn)練的目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來制定，包括聽力技能、知識(shí)儲(chǔ)備和語(yǔ)言能力等方面。例如，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，聽力訓(xùn)練的目標(biāo)可能是提高學(xué)生的聽力理解能力、提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣、擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量等。

二、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行選擇，通常包括聽力材料、聽力任務(wù)和相關(guān)練習(xí)。聽力材料可以是真實(shí)的對(duì)話、演講或廣播節(jié)目等。聽力任務(wù)可以是選擇題、填空題、判斷題等，練習(xí)可以包括跟讀、聽寫等。此外，還可以通過音樂、電影等形式來拓展學(xué)生的聽力領(lǐng)域。

三、教學(xué)方法

教學(xué)方法是聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的核心。根據(jù)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更好地掌握聽力技能和語(yǔ)言知識(shí)。一般來說，可以采用以下教學(xué)方法：

1.聽力預(yù)測(cè)：在進(jìn)行聽力訓(xùn)練之前，老師可以提前預(yù)測(cè)聽力材料中可能出現(xiàn)的內(nèi)容、詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)等，告訴學(xué)生需要注意的方面，從而幫助學(xué)生更好地理解聽力材料。

2.聽力講解：老師在教學(xué)過程中可以對(duì)聽力材料進(jìn)行講解，解釋重要單詞、詞組和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料，提高學(xué)生的聽力素養(yǎng)和語(yǔ)言能力。

3.聽力模仿：學(xué)生可以跟隨老師或者聽力材料進(jìn)行模仿，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)能力。同時(shí)，此方法也可以提高學(xué)生對(duì)不同語(yǔ)境中的語(yǔ)言理解能力。

4.聽力練習(xí)：聽力練習(xí)是聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分。老師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)多樣化的聽力練習(xí)，包括取視頻、真題模擬等等。

四、評(píng)估方法

評(píng)估方法是在聽力訓(xùn)練結(jié)束后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)估的方式。常見的聽力評(píng)估方法包括口語(yǔ)表達(dá)能力、聽力理解能力、知識(shí)國(guó)度等相關(guān)方面。評(píng)估的方式也有多種，例如期中或期末考試、日常作業(yè)、小組討論等，其中考試是最常見的評(píng)估方法之一。

總之，聽力訓(xùn)練是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一環(huán)。一個(gè)完整的聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃需要考慮多個(gè)方面，包括目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)估方法等。只有讓聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃更加細(xì)致、系統(tǒng)化和全面，才能最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生英語(yǔ)能力的效果。

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃 篇3

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃怎么寫

聽力訓(xùn)練是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于提高英語(yǔ)水平、更好地理解外語(yǔ)文化有非常重要的作用。然而，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中因?yàn)槿狈τ行У穆犃τ?xùn)練而感到沮喪以及無所適從。因此，如何編寫一份高效且有針對(duì)性的聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃顯得尤為關(guān)鍵。

一、教學(xué)目標(biāo)

編寫聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃必須要有清晰明確的教學(xué)目標(biāo)，這些目標(biāo)要盡可能的細(xì)化，并且要符合學(xué)生的水平及知識(shí)儲(chǔ)備。比如教學(xué)目標(biāo)可以包括聽力技巧的培養(yǎng)、聽取不同短文并回答問題、聽取英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話并復(fù)述等等。這樣有利于更好的指導(dǎo)學(xué)生在聽力訓(xùn)練課程中達(dá)成預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

二、教學(xué)內(nèi)容

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃中需要包含豐富的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)不同水平和興趣的學(xué)生。聽力訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容可以包括自然拼讀、日常對(duì)話、科技英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)等，其中每一部分的教材、范文選擇都要與學(xué)生的實(shí)際情況相匹配。

三、教學(xué)方法

教學(xué)方法是非常重要的一項(xiàng)，通常包括以下幾種：

1.聽多遍，抓住關(guān)鍵信息。

2. 聆聽話語(yǔ)的語(yǔ)氣，分析說話者想表達(dá)的意思。

3.模仿原音錄音，反復(fù)練習(xí)，讓自己的語(yǔ)感更加敏銳。

4. 細(xì)致分類比對(duì)句子，注意聽力中的詞組搭配。

5. 制定計(jì)劃安排聽力練習(xí)的時(shí)間，不斷加深感性理解，提高聽力技巧。

四、教學(xué)評(píng)估

針對(duì)聽力訓(xùn)練課程，制定科學(xué)的評(píng)估方法可以讓教師更加科學(xué)、全面了解學(xué)生的情況，指導(dǎo)學(xué)生不斷提升英語(yǔ)聽力水平。教學(xué)評(píng)估可以通過隨堂測(cè)試、期中、期末試卷、對(duì)話評(píng)價(jià)、反饋確認(rèn)等一系列手段進(jìn)行。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，一份好的聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃一定要有相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，并配合嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法和科學(xué)的評(píng)估方式，以確保學(xué)生在整個(gè)聽力訓(xùn)練課程中都能達(dá)到目標(biāo)，并逐步提高聽力水平。同學(xué)們需要不斷練習(xí)，在平時(shí)的生活中也可以進(jìn)一步動(dòng)手落實(shí)所學(xué)，例如看美劇、聽英文電臺(tái)、做聽力練習(xí)等。細(xì)心和堅(jiān)持一定是提高聽力的關(guān)鍵元素。

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃 篇4

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃怎么寫

聽力訓(xùn)練作為英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生提高英語(yǔ)能力和訓(xùn)練聽力技巧都有著至關(guān)重要的作用。如何制定一份科學(xué)合理的聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃，是每位英語(yǔ)教師需要掌握的技能之一。本文將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等方面，為大家介紹一份完整的聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃。

一、聽力訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)

聽力訓(xùn)練的主要目的是幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽力技巧，從而提高英語(yǔ)的聽說讀寫能力。因此，聽力訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)需要明確、具體、可操作。

1、能力目標(biāo)

學(xué)生需要掌握以下能力：

（1）聽懂流利的英語(yǔ)口語(yǔ)，包括不同國(guó)家、地區(qū)和年齡段的英語(yǔ)方言和口音。

（2）理解多元化的話題和主題，例如，文化、歷史、科學(xué)、娛樂等。

（3）分辨和理解聽力的不同類型，例如，對(duì)話、講座、短語(yǔ)、新聞、廣告等。

（4）應(yīng)對(duì)聽力考試，包括聽力理解、聽力填空、聽力轉(zhuǎn)述、聽取指令等。

2、知識(shí)目標(biāo)

學(xué)生需要掌握以下知識(shí)：

（1）英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)音規(guī)則，包括元音、輔音、連讀、重讀等。

（2）英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、形容詞、副詞、名詞、動(dòng)詞、短語(yǔ)和慣用語(yǔ)等。

（3）英語(yǔ)文化和社會(huì)常識(shí)，包括不同國(guó)家、地區(qū)、民族和文化的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、習(xí)俗等。

二、聽力訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)上述的教學(xué)目標(biāo)，可將聽力訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容分為以下三個(gè)方面：

1、語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)

這是聽力訓(xùn)練的基礎(chǔ)，也是最重要的一部分。教師需要教授學(xué)生正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，讓他們掌握英語(yǔ)語(yǔ)音規(guī)則。教學(xué)內(nèi)容包括元音、輔音、連讀、重讀、語(yǔ)調(diào)等內(nèi)容。

2、語(yǔ)法和詞匯

了解英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯是提高聽力的另一個(gè)重要方面。教師可以通過聽力練習(xí)的方式讓學(xué)生掌握時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、形容詞、副詞、名詞、動(dòng)詞、短語(yǔ)、慣用語(yǔ)等知識(shí)。

3、文化和社會(huì)常識(shí)

了解英語(yǔ)社會(huì)和文化是提高英語(yǔ)聽力的另一個(gè)關(guān)鍵。教師可以通過生活中的英語(yǔ)場(chǎng)景、流行文化、歷史文化、社會(huì)熱點(diǎn)等方面，讓學(xué)生了解不同國(guó)家、地區(qū)、民族和文化的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、習(xí)俗等。

三、聽力訓(xùn)練教學(xué)方法

1、聽力材料的選擇

聽力材料的選擇既要考慮學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)層次和學(xué)習(xí)目的等因素，也要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理選擇。不同的教學(xué)目標(biāo)需要不同程度、不同類型的聽力材料。例如，針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，教師可以選擇基礎(chǔ)單詞、常用語(yǔ)句、簡(jiǎn)單情景等；針對(duì)中學(xué)生或大學(xué)生，教師可以選擇較復(fù)雜的聽力材料，如各種英語(yǔ)新聞、講座、電影、音樂等。

2、聽力訓(xùn)練的方式

教師可以根據(jù)聽力材料的種類和學(xué)生們的需要，選擇不同的聽力訓(xùn)練方式，例如，聽力填空、聽力筆記、聽力選詞填空、聽力排序、聽力轉(zhuǎn)述、聽力口語(yǔ)練習(xí)等。這些聽力活動(dòng)可以讓學(xué)生在不同的聽力練習(xí)中得到充分地操作。

3、用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)

借助多媒體技術(shù)，教師可以借用圖片、聲音、視頻等多媒體資源，將聽力教學(xué)過程生動(dòng)化，更有利于學(xué)生的理解和消化。

四、聽力訓(xùn)練教學(xué)評(píng)價(jià)方式

為了更有效地評(píng)估學(xué)生的聽力水平，教師可以運(yùn)用一系列評(píng)價(jià)方法。例如，學(xué)生的聽力分級(jí)考試、聽力錄音作業(yè)、聽力口語(yǔ)模擬測(cè)試等。通過這些測(cè)試能夠比較準(zhǔn)確地了解學(xué)生的聽力能力和聽力水平，及時(shí)調(diào)整和完善后續(xù)聽力訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容、方法，從而讓學(xué)生取得更好的聽力成績(jī)。

總之，在聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理制定聽力訓(xùn)練計(jì)劃，并隨時(shí)調(diào)整和完善，爭(zhēng)取取得最好的教學(xué)效果，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)聽力基礎(chǔ)。

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃 篇5

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃怎么寫

隨著全球化的加速和英語(yǔ)的地位不斷提升，聽力能力已成為了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最為重要的能力之一。然而，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽力時(shí)遇到了困難，這也促使我們對(duì)于聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行更深入的探究。本文將從聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的意義、具體實(shí)施步驟以及主要目標(biāo)等方面進(jìn)行探討，以期對(duì)于聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施有所幫助。

一、聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的意義

1.提高學(xué)生的聽力水平

制定一份科學(xué)合理的聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃可以幫助學(xué)生從基本的聽力技巧入手，逐步提升聽力的準(zhǔn)確度和速度，從而提高學(xué)生的聽力水平。通過對(duì)聽力知識(shí)和技巧的深入剖析，學(xué)生可以更好地掌握聽力方法，提高聽力技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的聽力興趣

學(xué)生在聽力訓(xùn)練中，往往會(huì)遇到各種題材的聽力材料，通過認(rèn)真聆聽并掌握其中的內(nèi)容，可以不斷地增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬學(xué)生的視野。因此，通過聽力訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)聽力興趣，激發(fā)學(xué)生探究、學(xué)習(xí)和思考的興趣。

3.促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的全面發(fā)展

聽力訓(xùn)練不僅僅可以提高學(xué)生的聽力水平，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)和英語(yǔ)文化的認(rèn)知和理解。通過對(duì)聽力材料的分析和掌握，學(xué)生可以更好地理解和掌握單詞、語(yǔ)法和表達(dá)法等各方面的知識(shí)，并且加深對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)知和理解。

二、聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的具體步驟

1.收集和制作聽力材料

聽力材料的選擇至關(guān)重要。可以從在線教育平臺(tái)、各種英語(yǔ)聽力網(wǎng)站、聽力材料集合等方面進(jìn)行收集。同時(shí)，為了進(jìn)一步提高聽力材料的質(zhì)量，我們可以自行制作一些聽力材料，如廣播新聞、英語(yǔ)電視劇片段、TED演講等。

2.制定聽力訓(xùn)練計(jì)劃

聽力訓(xùn)練計(jì)劃的制定需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)目標(biāo)、時(shí)間安排等因素。例如，可以從每天固定時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練開始，逐漸增加訓(xùn)練時(shí)間，同時(shí)，加強(qiáng)聽力聽材料的難度，提高聽力難度并且注意聽力難度與該階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容的匹配度，激勵(lì)學(xué)生的興趣等。

3.選擇合適的練習(xí)方法

不同的學(xué)生對(duì)于聽力訓(xùn)練的方法也有所差異。一些學(xué)生可能更注重聽力材料的分析和文字概括，而更喜歡口語(yǔ)交流的練習(xí)環(huán)節(jié)，或者通過跟讀材料來加強(qiáng)話語(yǔ)的流利度等。因此，為了更好地提高學(xué)生的聽力水平，我們需要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性特點(diǎn)來選擇合適的訓(xùn)練方法。

三、聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的主要目標(biāo)

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的主要目標(biāo)為提高學(xué)生的聽力能力，幫助學(xué)生更好地掌握聽力技巧和方法，并通過不斷地聽力訓(xùn)練和練習(xí)來提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力、提高英語(yǔ)聽力水平以及加強(qiáng)對(duì)于英語(yǔ)文化的認(rèn)知和理解，從而推進(jìn)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

聽力訓(xùn)練是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中相當(dāng)重要的一部分。在聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃編制的過程中，我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求確定訓(xùn)練計(jì)劃的目標(biāo)、步驟以及練習(xí)方法，同時(shí)需要關(guān)注和維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。愿大家能夠在良好的聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的指引下，快速提升自己的聽力水平，同時(shí)為未來更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃 篇6

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃怎么寫

隨著國(guó)際化的發(fā)展，聽力作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)中重要的語(yǔ)言技能，越來越受到重視。而對(duì)于教師而言，如何設(shè)計(jì)一份有效的聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃，不僅有助于提高學(xué)生的聽力水平，還能增強(qiáng)教學(xué)效果。本文將針對(duì)聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的編寫進(jìn)行詳細(xì)介紹，并提供一些實(shí)用的編寫技巧和樣例參考。

一、聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的編寫步驟

1.目標(biāo)制定：在設(shè)計(jì)聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃之前，需要先制定學(xué)生聽力訓(xùn)練的目標(biāo)。一般可以從聽力測(cè)試成績(jī)、實(shí)際聽力難度、聽力技能、聽力密度等方面來進(jìn)行量化目標(biāo)制定。根據(jù)這些目標(biāo)信息，教師可以明確聽力訓(xùn)練的方向和重點(diǎn)。

2.教材選擇：選擇合適的教材也是制定聽力訓(xùn)練計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。教材的難易程度、涵蓋范圍、內(nèi)容選項(xiàng)、學(xué)生年級(jí)等方面都需要考慮。教師需要扎實(shí)地掌握教材特點(diǎn)，將其融入到教學(xué)計(jì)劃中，以提高學(xué)生聽力水平和興趣。

3.時(shí)間安排：聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃時(shí)間安排，包括授課時(shí)間、聽力時(shí)間、總體課程安排等。針對(duì)課程設(shè)計(jì)，需要注重時(shí)間的合理安排，使學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提高聽力技能，保證教學(xué)進(jìn)度。

4.聽力訓(xùn)練內(nèi)容的區(qū)分：針對(duì)每個(gè)目標(biāo)制定合適的聽力訓(xùn)練方式，讓學(xué)生能夠有針對(duì)監(jiān)督和提供有效監(jiān)督。這樣的訓(xùn)練計(jì)劃有利于幫助學(xué)生更快地掌握課程中需要掌握的重難點(diǎn)知識(shí)。

5.考試形式的制定：除了聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃考試重點(diǎn)之外，還需要制定考試方案。一般包括口語(yǔ)、聽說、寫作、翻譯等各個(gè)方面的測(cè)試。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)及教學(xué)形式進(jìn)行最大程度的渲染，從而，能夠檢測(cè)出學(xué)生課程掌握情況。

二、聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的編寫技巧

1.做到針對(duì)性：因材施教，根據(jù)學(xué)生不同的情況和需要，制定有針對(duì)性的聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)而有規(guī)律地開展聽力訓(xùn)練教學(xué)。

2.情境要合理：情境要與學(xué)習(xí)任務(wù)和所處水平相對(duì)應(yīng)，不斷提高學(xué)生聽力的難度和深度，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.堅(jiān)持練習(xí)：聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃中的練習(xí)成為監(jiān)督的重要指標(biāo)之一，教師要引導(dǎo)學(xué)生秉持“不斷練習(xí)，不斷提高”的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生堅(jiān)持不懈地進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

4.注重分析：教師要結(jié)合每次聽力任務(wù)情況進(jìn)行分析，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆答?。制定科學(xué)合理的聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃，不斷完善改進(jìn)，提高學(xué)生聽力水平。

三、聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的范例

以下是一份聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的范例：

聽力素材：話題“Your life on campus”（校園生活）

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握校園生活相關(guān)基礎(chǔ)詞匯和短語(yǔ)，提高學(xué)生聽力水平。

時(shí)間安排：2節(jié)課，每節(jié)課45分鐘。

教學(xué)活動(dòng)：

1.新詞復(fù)習(xí)（5分鐘）：讓學(xué)生快速?gòu)?fù)習(xí)本單元中的新詞，并告訴他們本次聽力任務(wù)所涉及的單詞和短語(yǔ)。

2.聽力素材播放及問題（30分鐘）：播放聽力素材，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽，并回答所聽到的問題。

3.聽力材料答案解析（5分鐘）：了解學(xué)生的聽力反應(yīng)和能力水平，并對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)。

4.課后作業(yè)：讓學(xué)生重復(fù)聽力材料，并要求其完善聽力筆記，并能夠準(zhǔn)確說出所聽到的單詞和短語(yǔ)，并問答相關(guān)問題。

5.課堂總結(jié)及復(fù)習(xí)（5分鐘）：結(jié)合老師講解總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)是上課中所可能聽不懂的內(nèi)容，以便后續(xù)學(xué)習(xí)。

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃的編寫是一個(gè)需要時(shí)間和精力的過程，教師們?cè)跍?zhǔn)備這個(gè)過程中，需特別關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)、愛好和興趣，科學(xué)、有效地安排課程內(nèi)容和教學(xué)形式，提高學(xué)生聽力水平和掌握語(yǔ)言技能的能力。

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃 篇7

聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃怎么寫

一、引言

聽力訓(xùn)練是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的部分，也是一項(xiàng)非常實(shí)用的技能。然而，要想提高自己的聽力水平，聽力訓(xùn)練是需要經(jīng)常進(jìn)行的。因此，為了更加有效地進(jìn)行聽力訓(xùn)練，我們需要編寫一份針對(duì)性的聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 提高學(xué)生的聽力能力，使其能夠更好地理解英語(yǔ)口語(yǔ)；

2. 增加學(xué)生的詞匯量，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)音能力，使他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加自然。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)水平，確定教學(xué)內(nèi)容；

2. 搜集相關(guān)聽力材料，包括有聲讀物、英語(yǔ)新聞、英語(yǔ)電影等；

3. 根據(jù)教材中的內(nèi)容或聽力材料，設(shè)計(jì)聽力理解和聽力判斷練習(xí)；

4. 讓學(xué)生跟讀或背誦聽力材料，強(qiáng)化他們的語(yǔ)感和語(yǔ)音。

四、教學(xué)方法

1. 聽力訓(xùn)練的方法有多種，包括聽寫、聽說、聽說讀寫等；

2. 利用多媒體工具，展示聽力材料，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

3. 采用多元化的評(píng)估方式，如小組討論、考試等，讓學(xué)生在認(rèn)可中提高。

五、教學(xué)計(jì)劃

1. 第一周：介紹聽力訓(xùn)練及其重要性，讓學(xué)生提高對(duì)聽力的重視；

2. 第二周：選擇一份簡(jiǎn)單的聽力材料進(jìn)行訓(xùn)練，通過聽說讀寫等方式進(jìn)行練習(xí)，并且評(píng)估學(xué)生的結(jié)果；

3. 第三周：選擇一份中等難度的聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫等練習(xí)，并且評(píng)估學(xué)生的結(jié)果；

4. 第四周：選擇一份較難的聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫等練習(xí)，并且評(píng)估學(xué)生的結(jié)果；

5. 第五周：總結(jié)本次聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估并提出反饋意見。

六、教學(xué)流程

1. 總結(jié)現(xiàn)有聽力材料，確定每周的教學(xué)任務(wù)；

2. 介紹聽力技巧及其應(yīng)用；

3. 教學(xué)過程中，多利用語(yǔ)境分析、詞義猜測(cè)等方法，提高學(xué)生的聽力理解能力；

4. 鼓勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高他們的口語(yǔ)水平；

5. 反復(fù)強(qiáng)調(diào)聽力訓(xùn)練的重要性，讓學(xué)生積極參與。

七、要點(diǎn)分析

1. 首先，要針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)水平進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)置，提高學(xué)生的聽力能力；

2. 其次，要選取多種聽力材料，以及多種聽力練習(xí)方法，幫助學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練；

3. 最后，要采取科學(xué)的教學(xué)評(píng)估方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步提高。

八、結(jié)語(yǔ)

通過本次聽力訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃，我們可以更好地提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力能力，并且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。這對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)發(fā)展都大有裨益。