糖果雨教案

2025糖果雨教案經(jīng)典。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？或許"2025糖果雨教案經(jīng)典"是你正在尋找的內(nèi)容，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

糖果雨教案【篇1】

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)本課生字詞。

正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

正確、流利地朗讀課文

教學(xué)過程：

一、由課題導(dǎo)入新課。

學(xué)生結(jié)合自己的平時(shí)的生活體驗(yàn)，說一說自己看到的，感受到的雨是怎樣的?

教師板書課題：學(xué)生想象下糖果雨時(shí)會是怎樣奇妙的情景。

二、自學(xué)生字，互相評價(jià)。

學(xué)生自由讀課文，圈出文中要求學(xué)會的字和要會認(rèn)的生字，遇到不認(rèn)識的字。

和小伙伴一起讀課文，互相幫一幫，看看字音都讀準(zhǔn)了沒有。

出示生字詞，用開火車的方式抽讀生字詞。

三、讀課文，把句子讀通順。

把生字詞送回課文，把課文多讀幾遍，讀通句子。

同座互讀課文，聽一聽課文中的句子讀通順了嗎?

分自然段讀課文，互相評一評。

四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫.

學(xué)生自己識記生字“莓”。

指名生分析“莓”字的`字形結(jié)構(gòu)。

仔細(xì)觀察“莓”字在田字格中的位置，說一說在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方?

師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。

師選出寫得較好的字全班展示。

四、選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗讀。

糖果雨教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受想象的樂趣。

2.嘗試用繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)想象的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1.故事PPT，背景音樂；

2.畫紙1張、油畫棒5盒、彩紙若干、剪刀5把、膠水5個(gè)。

活動過程：

一、談話，引出故事。

師：“你們吃過糖果嗎？什么味道？你們聽說過糖果雨嗎？從前有一個(gè)城市就下了一場奇怪的糖果雨?！?/p>

二、結(jié)合PPT課件，完整欣賞故事，感受想象的樂趣。

1．結(jié)合PPT課件完整講述故事。

師：有一天，有塊糖果云飄到了城市上空，在城里下了一場糖果雨。綠色、紫色、藍(lán)色、粉紅色，什么顏色的糖果都有，一個(gè)小孩撿到了一顆綠色的糖果放進(jìn)嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味的，另一個(gè)孩子嘗了一塊粉紅色的糖果，那是草莓味的?！翱靵硌?！都是糖果，都是糖果！”孩子們開心的叫起來。糖果密密麻麻的落下來，已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了整個(gè)馬路，孩子們一個(gè)個(gè)把自己的書包裝的鼓鼓的，老太太們摘下漂亮的頭巾，把糖果放在里面裝的滿滿的。

2.引導(dǎo)幼兒討論，感受想象的有趣。

師：這是一場什么雨？都有什么樣的糖果？什么顏色什么形狀？你喜歡糖果雨嗎？為什么？

假如你是天空里的魔法師，你最想下一場什么樣的糖果雨？什么顏色什么形狀？

3.引導(dǎo)幼兒大膽想象、交流，說說自己的想法。

三、根據(jù)提供的不同操作材料，嘗試用繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)想象的內(nèi)容，創(chuàng)作糖果雨。

1.出示畫紙，了解操作材料，明確創(chuàng)作規(guī)則。

師：天空飄來好多神奇的云，會下出什么樣的糖果雨呢？我們來當(dāng)小小魔法師，下出一場有趣的糖果雨好不好？除了糖果雨，你還想下一場什么樣奇怪的雨呢？

老師給小魔術(shù)師們準(zhǔn)備了兩種變魔法的材料，一種是油畫棒來畫一畫糖果雨，另一種是用彩紙、剪刀、膠水——剪貼的方法來下出糖果雨。小魔法師們選好自己喜歡的材料，開始下糖果雨吧！

四、分享交流，大膽表達(dá)，感受想象的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

1.請幼兒介紹自己的想法，并展示幼兒作品。

師：小魔法師們太了不起了，變出了這么多糖果雨！

我們一起來看看哪個(gè)糖果雨最有趣，這個(gè)雨滴像什么糖？什么顏色？什么形狀？請變出它的小魔法師來分享一下它到底是一個(gè)什么樣的雨。

除了糖果雨，你還下了（想）下一場什么樣奇怪的雨呢？學(xué)會欣賞同伴，你會發(fā)現(xiàn)更多有趣的故事哦。

2.活動延伸：（PPT最后一頁）

師：直到現(xiàn)在，還有很多人在等著從天上落下糖果雨呢！可是調(diào)皮的糖果云喜歡東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)西看看，不知道有沒有飄到我們這兒來呢，我們一起出去找找看吧！

糖果雨教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，樂于講述吃過哪些糖果以及吃糖果的感受。

2、試運(yùn)用“假如我是天空魔法師……”句型表達(dá)自己想像的各種神奇的雨。

3、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5、幼兒活動時(shí)遵守秩序的觀念。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動過程：

一、導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡吃糖果嗎?都吃過哪些糖果?為什么喜歡吃它?(我喜歡吃，因?yàn)樗芴?、我喜歡吃廣告里的那個(gè)彩虹糖，因?yàn)樗泻芏喾N顏色，很漂亮，一種顏色一個(gè)味道，可好吃啦!我喜歡吃QQ軟糖，它軟軟的，味道可好了。)

師：看來，糖果不僅外觀漂亮，而且味道很好，深得大家的歡迎，要是小朋友剛才說的那些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下來，那該多好呀!今天我們一起聽一個(gè)有趣的童話故事《糖果雨》。

二、師講述故事。

1、講述故事第一段，提問：有一塊云朵飄過，那是一塊什么云?這塊云下了一場什么雨?;有些什么顏色的糖果?小孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?還有一個(gè)孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?他們嘗了糖果后說了什么話呀?

2、講述故事第二段，所有的人都到了馬路上，他們是怎么想的?糖果多不多呀?(理解詞語密密麻麻)他們看到這么多糖果是怎么做的?(人們、老奶奶等等)

3、糖果雨停了后，地上都是什么呀?糖果就象地毯一樣鋪滿了馬路，糖果踩在腳下發(fā)出了什么聲音呀?(咯咯咯咯地響)小孩子的書包里也都是什么呀?老太太看見這么多糖果是怎么做的?

4、講述故事第四段，那個(gè)城市的.人每天都盼望著下糖果雨?可是下了沒?

三、啟發(fā)幼兒想像各種神奇的雨，運(yùn)用“假如我是天空魔法師……”句型表達(dá)自己想像的各種神奇的雨。

師：他們好失望呀，那么你們想不想來幫助他們滿足愿望呢?

師：如果我是天空魔法師，我就要下一場巧克力雨。那么你們想下什么雨呢?提前一定是假如我是天空魔法師……

四、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

師：現(xiàn)在有一個(gè)真正的天空魔法師，要來我們班級下一場糖果雨，現(xiàn)在請你們閉上眼睛，(師撒糖果)請你們把眼睛睜開，現(xiàn)在快去撿吧!撿好后可以告訴王老師和客人老師：“撿到什么顏色的糖果，吃到嘴里什么味道?”

五、延伸活動：引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式，畫出自己喜歡的糖果雨。

師：老師還給你們準(zhǔn)備了蠟筆和紙，你們可以把你們想下的雨畫出來。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

糖果雨教案【篇4】

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知下“糖果雨”的樂趣

2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，樂于講述吃過哪些糖果以及吃各種糖果的不同感受。

3、引導(dǎo)幼兒大膽想象，并樂意表達(dá)自己的想法。

活動重難點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用“假如我是魔術(shù)師，……”的句型，表達(dá)自己想下各種“神奇雨”的愿望。 .

活動準(zhǔn)備：

各種糖果、《糖果雨》課件、糖果云一片、幼兒學(xué)習(xí)資源。 活動過程：

一、“糖果云”圖片導(dǎo)入，欣賞故事《糖果雨》。

出示“糖果云”圖片，提醒幼兒觀察：天空中，飄過來一朵神奇的大云朵，里面藏著許多的雨寶寶，猜猜大云朵會下什么樣的雨呢？欣賞故事——《糖果雨》(提醒幼兒認(rèn)真的聽故事，糖果云寶寶在看著大家呢)

二、借助圖片進(jìn)行分層次提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、原來天上下了一場什么雨？引出故事題目《糖果雨》。

2、孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的？他們又是怎么喊的？

3、這些糖果都有哪些顏色？是什么味道？

4、喚起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己吃過的糖果。

“你吃過糖果嗎？都吃過那些口味的糖果？”

5、故事里的人們喜歡糖果雨嗎？他們在做什么？隨機(jī)拋出問題：小朋友可以用什么去裝糖果呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。

三、拓展性提問，啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

1.想一想，什么樣的雨才會讓你感到快樂與幸福？如果你是魔法師，你會變出來哪些雨大家才會喜歡呢？引導(dǎo)幼兒用“假如我是

魔術(shù)師，我想讓天上下一場……”的句型大膽想象講述，例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

2. 給予想象奇特、構(gòu)思合理、表述清楚的幼兒鼓掌肯定。

四、教師拋撒“糖果雨”，引發(fā)幼兒游戲活動高潮。

1.剛才，小朋友當(dāng)了一回魔術(shù)師，讓天上下了許多神奇的雨，真好玩，真有趣！糖果云寶寶看著我們小一班的孩子表現(xiàn)的挺好的，決定給我們一點(diǎn)獎勵，讓我們班每個(gè)寶寶的小嘴巴都能吃到香香的、甜甜的糖果，讓我們的小嘴巴變得甜甜蜜蜜的?！绿枪辏úシ乓魳罚?/p>

2.找一找，說一說。地上都有哪些糖果？如果喜歡的話，就來撿一顆你喜歡的糖果吧！（關(guān)注幼兒的活動情緒及撿糖果的情況，提醒幼兒注意輕輕撿拾，防止發(fā)生碰撞或爭搶的情況。）

3、教師提問個(gè)別幼兒：你撿到的是什么樣子的糖果？它是什么顏色的？你也可以來嘗一嘗：這是什么味道的糖果？

五、糖果品嘗會：

請幼兒品嘗糖果并描述品嘗到的糖果的甜蜜味道。引導(dǎo)幼兒也為老師義務(wù)服務(wù)一次，為老師剝糖果吃，教師用誠懇的態(tài)度向這些友善的寶貝表示感謝與贊賞，積累幼兒“關(guān)心、體貼他人”的情感經(jīng)驗(yàn)！

活動延伸：

1.活動結(jié)束后先讓幼兒漱口、喝水，消除幼兒口腔中殘留在牙齒上的甜質(zhì)食物殘?jiān)?/p>

2.請幼兒回家以后把自己想象的神奇的雨和爸爸媽媽一起用圖畫的形式表達(dá)出來。

小班綜合活動：糖果雨

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知下“糖果雨”的樂趣

2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，樂于講述吃過哪些糖果以及吃各種糖果的不同感受。

3、引導(dǎo)幼兒大膽想象，并樂意表達(dá)自己的想法。

活動重難點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用“假如我是魔術(shù)師，……”的句型，表達(dá)自己想下各種“神奇雨”的愿望。 .

活動準(zhǔn)備：

各種糖果、《糖果雨》課件、糖果云一片、幼兒學(xué)習(xí)資源。 活動過程：

一、“糖果云”圖片導(dǎo)入，欣賞故事《糖果雨》。

出示“糖果云”圖片，提醒幼兒觀察：天空中，飄過來一朵神奇的大云朵，里面藏著許多的雨寶寶，猜猜大云朵會下什么樣的雨呢？欣賞故事——《糖果雨》(提醒幼兒認(rèn)真的聽故事，糖果云寶寶在看著大家呢)

二、借助圖片進(jìn)行分層次提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、原來天上下了一場什么雨？引出故事題目《糖果雨》。

2、孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的？他們又是怎么喊的？

3、這些糖果都有哪些顏色？是什么味道？

4、喚起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己吃過的糖果。

“你吃過糖果嗎？都吃過那些口味的糖果？”

5、故事里的人們喜歡糖果雨嗎？他們在做什么？隨機(jī)拋出問題：小朋友可以用什么去裝糖果呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。

三、拓展性提問，啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

1.想一想，什么樣的雨才會讓你感到快樂與幸福？如果你是魔法師，你會變出來哪些雨大家才會喜歡呢？引導(dǎo)幼兒用“假如我是

魔術(shù)師，我想讓天上下一場……”的句型大膽想象講述，例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

2. 給予想象奇特、構(gòu)思合理、表述清楚的幼兒鼓掌肯定。

四、教師拋撒“糖果雨”，引發(fā)幼兒游戲活動高潮。

1.剛才，小朋友當(dāng)了一回魔術(shù)師，讓天上下了許多神奇的雨，真好玩，真有趣！糖果云寶寶看著我們小一班的孩子表現(xiàn)的挺好的，決定給我們一點(diǎn)獎勵，讓我們班每個(gè)寶寶的小嘴巴都能吃到香香的、甜甜的糖果，讓我們的小嘴巴變得甜甜蜜蜜的?！绿枪辏úシ乓魳罚?/p>

2.找一找，說一說。地上都有哪些糖果？如果喜歡的話，就來撿一顆你喜歡的糖果吧?。P(guān)注幼兒的活動情緒及撿糖果的情況，提醒幼兒注意輕輕撿拾，防止發(fā)生碰撞或爭搶的情況。）

3、教師提問個(gè)別幼兒：你撿到的是什么樣子的糖果？它是什么顏色的？你也可以來嘗一嘗：這是什么味道的糖果？

五、糖果品嘗會：

請幼兒品嘗糖果并描述品嘗到的糖果的甜蜜味道。引導(dǎo)幼兒也為老師義務(wù)服務(wù)一次，為老師剝糖果吃，教師用誠懇的態(tài)度向這些友善的寶貝表示感謝與贊賞，積累幼兒“關(guān)心、體貼他人”的情感經(jīng)驗(yàn)！

活動延伸：

1.活動結(jié)束后先讓幼兒漱口、喝水，消除幼兒口腔中殘留在牙齒上的甜質(zhì)食物殘?jiān)?/p>

2.請幼兒回家以后把自己想象的神奇的雨和爸爸媽媽一起用圖畫的形式表達(dá)出來。

糖果雨教案【篇5】

1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。

2、能用自己的話表達(dá)自己想象的各種神奇的雨。

3、能夠大膽想象，并樂意表達(dá)自己的想法。

一、通過談話，引起幼兒興趣。

師：小朋友，你們喜歡吃糖果嗎？都吃過哪些糖果？為什么喜歡吃？

師：今天我們一起聽一個(gè)有趣的童話故事《糖果雨》。

二、分段講述故事，并通過提問初步理解故事內(nèi)容。

1、講述故事。

師：有一塊云朵飄過，那是一塊什么云？這塊云下了一場什么雨？有些什么顏色的糖果？小孩子嘗的什么顏色的糖果？是什么味道？還有一個(gè)孩子嘗的什么顏色的糖果？是什么味道？他們嘗了糖果后說了什么話呀？

2、講述故事。

師：所有的人都到了馬路上，他們是怎么想的？糖果多不多呀？（重點(diǎn)理解詞語密密麻麻）他們看到這么多糖果是怎么做的？

3、講述故事。

師：糖果雨停了后，地上都是什么呀？糖果就像地毯一樣鋪滿了馬路，糖果踩在腳下發(fā)出了什么聲音呀？（學(xué)說詞語“咯咯咯咯”）小孩子的書包里也都是什么呀？老太太看見這么多糖果是怎么做的`？

4、講述故事。

師：那個(gè)城市的人每天都盼望著下糖果雨？可是下了嗎？

三、體驗(yàn)天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

師：現(xiàn)在有一個(gè)真正的天空魔法師，要來我們班級下一場糖果雨，猜猜看會下什么顏色糖果雨呢？有些什么糖果呢？

師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，天空魔法師要下糖果雨了（師撒糖果）。請你們把眼睛睜開，現(xiàn)在快去撿吧！撿好后可以告訴老師“你撿到什么顏色的糖果，吃到嘴里什么味道？

四、結(jié)束活動。

師：糖果雖然好吃，但是也不能多吃，吃多了我們的牙齒上就會有黑洞洞，會很疼的。

有一天，有朵糖果云飄過來，在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色的，什么顏色的都有。一個(gè)小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味的；另一個(gè)孩子嘗了一顆粉紅色的，那是草莓味的。

“快來呀！都是糖果，都是糖果呢！”

所有的人都到馬路上，都想把自己的口袋塞得滿滿的，糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿。

糖果雨下了一會就停了，但是，糖果已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了馬路，在路上“咯吱咯吱”地響。孩子們一個(gè)個(gè)把自己的書包裝的鼓鼓的。老太太們摘下漂亮的頭巾，把糖果放在里面，打成一個(gè)小包袱。

直到現(xiàn)在，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢！

但是那朵云再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再也沒有下過了。

糖果雨教案【篇6】

教學(xué)要求：

1、學(xué)會6個(gè)字，會認(rèn)7個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、通過課文一起學(xué)習(xí)，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

朗讀課文，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的`樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖、生字卡片。

課時(shí)安排：

二課時(shí)。

第一課時(shí)

一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課

1、能夠結(jié)合平時(shí)的生活體驗(yàn)，說一說自己看到的，感受到的雨是怎么的？

2、教師板書課題，學(xué)生想象下糖果雨時(shí)會是怎么樣的奇妙的情景。

二、初讀課文，自主識字

1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出課文有幾個(gè)小節(jié)。

2、學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)生字，教師巡視參與。

3、檢查反饋學(xué)習(xí)情況，出示生字、新詞卡片，用多種形式抽讀。

4、游戲鞏固：吃糖果

出示掛圖，天空上飄著五顏六色的糖果，每顆糖果上都寫有一個(gè)生字，讀準(zhǔn)了字音，就能得到一顆糖果。指名讀，小組齊讀，全班齊讀。

三、再讀課文，讀通流暢

1、自由讀全文，要求把課文讀通順、讀流暢。

2、小組挑戰(zhàn)賽：

（1）選擇自己喜歡的一節(jié)，朗誦給小組成員聽。

（2）全班交流朗誦。學(xué)生選擇喜歡的合作讀書的方式進(jìn)行展示，生評議。不太好的地方再指名范讀，練讀或糾誤。

四、小組合作，自學(xué)生字

1、開火車抽讀生字卡片。

2、小組合作識記生字。

（1）觀察

（2）討論

（3）匯報(bào)

3、生提出難寫的字，師范寫。

4、生描繪，練習(xí)。

5、作業(yè)展評。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示生字，生詞卡片，抽讀。

二、精讀品位

1、（1）指導(dǎo)朗讀課文1、2自然段。

（2）生讀課文第2句，師出示掛圖，展示天上下冰雹的情景，體會糖果雨來的急，出乎意料。學(xué)生在讀。

（3）生說一說自己看到的情景，通過讀文，借助掛圖，理解“五光十色”。

（4）再讀第二句，表達(dá)驚喜、興奮的心情。那會是什么呢？

（5）生朗讀課文第二自然段。

2、指導(dǎo)朗讀課文3—6自然段。

（1）大家發(fā)現(xiàn)天上下起了糖果雨，是怎么做的呢？自由朗讀課文3—6自然段。

（2）小組交流，找到文中相應(yīng)的句子讀一讀。

（3）師示范朗讀課文第五自然段。

三、想象拓展

如果這片云落到了我們這里，你會希望下的是什么雨呢？

四、識字、寫字

1、開火車抽讀生字卡片。

2、學(xué)生觀察生字，找出關(guān)鍵筆畫。

3、師示范寫，學(xué)生描紅練習(xí)。

糖果雨教案【篇7】

張麗糖果是孩子最喜歡的零食，它不僅外面包裝漂亮，味道和口感也是非常的好，孩子們都有吃糖果的經(jīng)驗(yàn)和感受。所以以“糖果”這個(gè)主題對孩子來說，既感興趣，又有話可講。在多姿多彩的兒童文學(xué)園地里，童話是一朵引人注目的花，我們每個(gè)人都或多或少地流連在它面前，盡情享受。

童話故事夸張的寫作手法，勾起了人們無限的想象，今天我?guī)Ыo孩子們的正是一個(gè)活潑快樂，富有想象，充滿童趣的故事《糖果雨》，神奇的糖果雨把孩子們帶進(jìn)了一個(gè)甜膩的、夢幻般的童話世界。

一、說目標(biāo)：

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對教學(xué)活動起著導(dǎo)向性的作用，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒實(shí)際的需要，我制定了如下目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”帶給人們的樂趣。2大膽想象周圍的魔法云，愿意表達(dá)自己的想法。

制定本目標(biāo)的依據(jù)是：

1．上位目標(biāo)。

（1）小班幼兒年齡階段目標(biāo)語言方面第六條：初步理解短問作品的情節(jié)內(nèi)容或畫面情景，能用語言、動作、表情等表達(dá)對文學(xué)作品的理解。在本活動中具體表現(xiàn)為理解故事內(nèi)容，感受下“糖果雨”給人們帶來的樂趣。

（2）幼兒園教育指導(dǎo)綱要中語言總目標(biāo)的第三條：能清楚地說出自己想說的事，教育要求第三條：鼓勵幼兒用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力。

在這項(xiàng)活動中，它體現(xiàn)為：大膽想象周圍的魔云，愿意表達(dá)自己的想法。

2兒童現(xiàn)有的體驗(yàn)水平是：糖果是孩子們最喜歡的零食，他們有吃糖果的體驗(yàn)和感受。

二、說內(nèi)容

1． 本活動內(nèi)容源于孩子的生活，我們班最近刮起了分享風(fēng)，寶貝們一個(gè)個(gè)地都把自己喜歡吃的東西帶到幼兒園來和小朋友分享，帶得最多的，就是糖果，孩子們對糖果非常熟悉又非常喜歡，所以我選了《糖果雨》這一活動，帶他們走進(jìn)神奇又甜蜜的童話王國。

2該活動的第一個(gè)目標(biāo)被設(shè)定為關(guān)鍵目標(biāo)。讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受“糖果雨”帶給人們的樂趣。因?yàn)椤毒V要》語言領(lǐng)域的教育要求中指出：

引導(dǎo)孩子接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，讓他們感受語言的豐富與美。五大領(lǐng)域小班語言的年齡階段目標(biāo)中也提到，“喜歡欣賞文學(xué)作品，對文學(xué)作品的語言感興趣，能初步感受文學(xué)的語言美，初步理解短文作品的情節(jié)內(nèi)容?！钡诙c(diǎn)目標(biāo)設(shè)為難點(diǎn)目標(biāo)。

因?yàn)殡m然小班幼兒喜歡想象，樂意去想象，并且會享受想象的過程，但他們的想象以再造想象為主，缺乏獨(dú)立性，如果老師不提示，小班的孩子常常是要么不能獨(dú)立地展開想象，要么跟隨他人的想象，所以他們的想象很難具有新異性，獨(dú)特性。

3．解決重點(diǎn)的策略是：一整體欣賞故事，用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，夸張的表情和動作幫助幼兒對故事的氛圍和意境進(jìn)行全面感受。其次，借助* *和關(guān)鍵問題幫助孩子理解故事。

4．解決難點(diǎn)的策略是：一教師的語言示范激起幼兒想象的熱情，二從幼兒喜歡的物品這一角度進(jìn)行引導(dǎo)，擴(kuò)大幼兒想象的空間，豐富幼兒想象的內(nèi)容。

三、說準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。一是吃糖的體驗(yàn)，二是想象的思維方式。有了吃糖果的經(jīng)歷，在第一部分的討論中會有話要說，話題也會充滿經(jīng)驗(yàn)。

有了使用想象這一思維方式的經(jīng)驗(yàn)，才會讓孩子們以這個(gè)作品為契機(jī)，插上想象的翅膀，讓自己的想象更加豐富多彩。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：和故事配套的*****一份，電腦，電視機(jī)，糖果若干。準(zhǔn)備**，是為了讓孩子更直觀地了解故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，準(zhǔn)備糖果，是為了讓孩子們更加真切地感受作品中的氣氛，感受下“糖果雨”的快樂。

四、說過程：

《綱要》中語言領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)的第一條，幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠教師直接的“教”是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言進(jìn)行交流。所以我在本活動進(jìn)行過程中盡量弱化“教”的痕跡，盡量創(chuàng)造一個(gè)寬松的具有引導(dǎo)性的環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交流，體驗(yàn)想象及語言交流的樂趣，激起幼兒參與活動的熱情，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的積極性。

1、談?wù)劤蕴枪慕?jīng)驗(yàn)和感受。

這個(gè)環(huán)節(jié)我們使用了交流討論的方法，我們用幼兒最喜歡的糖果激發(fā)他們對活動的興趣，先交流自己吃糖果的經(jīng)驗(yàn)和感受，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。因?yàn)闆]有例外，每個(gè)孩子都吃過糖果，對于糖果，他們有無盡的話題，他們會喜歡談?wù)撍?。接下來，糖果將像雨一樣從天上掉下來，這使孩子們期望故事的內(nèi)容。 這是怎么回事？

2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)，幼兒只有理解了故事內(nèi)容，才能感受下“糖果雨”帶給人們的樂趣。在這一部分中，我采用了模仿學(xué)習(xí)、多**演示學(xué)習(xí)、聽力和表達(dá)學(xué)習(xí)等。第一次，充分欣賞故事，讓孩子們了解故事的內(nèi)容，感受故事的甜蜜快樂氣氛。

我沒有讓孩子們帶著問題去聽故事，因?yàn)檫@個(gè)故事本來是夢幻般的充滿童趣，如果讓他們帶著問題，反而破壞了這種意境，讓欣賞變得不那么美好了，而且我相信，只要這個(gè)故事夠讓他們感興趣，借助我繪聲繪色的講述，夸張的表情和動作，借著豐富的想象力，在他們眼睛里一定會閃著一幅幅生動的畫面，在他們心里也會出現(xiàn)一個(gè)個(gè)栩栩如生的場景，那么他們對故事內(nèi)容也會有個(gè)整體的了解的。第一遍完整欣賞之后，我用了第二遍分段欣賞故事，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)中心問題，幫助他們理解故事，感受故事中人們的快樂。① 聽了這個(gè)故事你感覺怎么樣？

②在故事里發(fā)生了哪些讓你聽了感覺很快樂的事？③人們把糖果都裝在**了？這時(shí)候我又提了一個(gè)問題：

如果是你，你想把糖果放進(jìn)去嗎？有兩個(gè)理由讓我提出這個(gè)問題，一這是一個(gè)調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，抓住“把糖果裝在**”這一話題進(jìn)行再造性想象的機(jī)會，迎合了幼兒進(jìn)行天馬行空的想象天性，二這個(gè)問題讓幼兒更加融入故事，也給幼兒接下來的圍繞著“神奇的云”進(jìn)行想象專門提供的一次經(jīng)驗(yàn)鋪墊。

3、圍繞“神奇的云”大膽想象，表達(dá)自己的想法。

這個(gè)環(huán)節(jié)是我的難點(diǎn)，只有一個(gè)問題“你們猜猜，這次神奇的云會下什么雨呢？”這個(gè)環(huán)節(jié)對孩子來說有雙重的要求，一是想象，二是表達(dá)，小班孩子在這個(gè)問題上的語言表達(dá)要么會很干澀，單一元素的，要么跟隨別人的想象，別人下什么他也下什么，要么說不上來，所以我預(yù)設(shè)了策略——老師的語言示范，引導(dǎo)他們“最喜歡的東西”為切入點(diǎn)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，讓想象更加豐滿，更加生動，更加有據(jù)可依。)在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們采用了示范、引導(dǎo)、分享學(xué)習(xí)的方法。

4、感受天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

我用真實(shí)情境體驗(yàn)的方法把孩子們帶進(jìn)童話故事中，讓孩子們更深刻地體會故事中人的幸福。

五、說延伸：

延伸活動可以向區(qū)域游戲活動發(fā)展（語言游戲如繼續(xù)熟悉故事講述故事、續(xù)編故事，美術(shù)游戲如畫糖果貼糖果，提供材料做糖果等）。

六、活動反思

糖果雨教案【篇8】

[教材內(nèi)容說明]

《糖果雨》是一篇極富想象力的童話故事，課文采用優(yōu)美而生動的語言，栩栩如生地為學(xué)生展現(xiàn)了一個(gè)多彩的畫面。全文字里行間極富童趣，從雨大、雨美、雨香、雨急這幾個(gè)神奇的畫面中，讓人們感受到糖果雨的特點(diǎn)，從中體驗(yàn)糖果雨為我們帶來的驚奇、驚喜、驚嘆。課文最后一段留下的遺憾，使孩子們的心靈永遠(yuǎn)期盼、永遠(yuǎn)充滿了神奇的幻想。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、會寫冰、放、味、另、及、巾、偉、直8個(gè)字，會認(rèn)糖、場、顆、撿、袋、盼、塊7個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生想象，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

1、正確、有感情地朗讀課文，想象文中的情景。

2、在閱讀中感受糖果雨帶來的快樂。

[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體實(shí)物展示臺生字卡

[設(shè)計(jì)理念]

這是一篇有趣的童話故事，文章中的語言就是孩子的語言，低年級的閱讀課，伴隨著學(xué)生的成長，同時(shí)為孩子們的內(nèi)心創(chuàng)設(shè)一種愉悅的過程。為了使學(xué)生在本文的學(xué)習(xí)中感受到童話故事的樂趣，在課上我的具體做法是：

一、創(chuàng)設(shè)情趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分想象。

黑格爾曾說：美的生命在于顯現(xiàn)，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，為了增強(qiáng)形象感染性，課上引導(dǎo)學(xué)生自然地貼近文章，關(guān)注孩子們讀書時(shí)的表情，讓學(xué)生體驗(yàn)到文章語言的美，通過體會語言文字再現(xiàn)出生動的情景，讓學(xué)生大膽想象，暢所欲言。

二、感受糖果雨帶來的快樂，感受文章奇妙的想象，感受閱讀帶來的樂趣。從而對學(xué)生的情感進(jìn)行熏陶，使學(xué)生精神愉悅，從而全身心參與自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

通過抓住文中的關(guān)鍵詞語，描寫雨急、雨美、雨大、雨香的語句來感受糖果雨給人們帶來的快樂，再通過有感情地朗讀，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特、豐富的語感，從而體會閱讀的快樂。

三、把激勵貫穿整節(jié)課之中，關(guān)注學(xué)生獨(dú)特的審美差異，珍視學(xué)生獨(dú)特的審美體驗(yàn)，張揚(yáng)個(gè)性、挑戰(zhàn)文體、與文本直接對話。

課上為了使學(xué)生真正走近文本，走進(jìn)孩子的心里，文中的結(jié)尾有的學(xué)生感到遺憾，有的則認(rèn)為這樣可以讓我們極力盼望下一次糖果雨的到來，充滿了期盼，學(xué)生與文本進(jìn)行直接交流，有的學(xué)生認(rèn)為這樣的結(jié)尾好，有的學(xué)生則認(rèn)為不夠完美。

四、語言的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

課上，我還為學(xué)生開辟了一塊交流的空間，讓學(xué)生將自己的想法和大家一同分享，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，續(xù)編故事，使文本與學(xué)生直接融合在一起。

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們聽聽是什么聲音？（雨聲）學(xué)生結(jié)合平時(shí)的生活體驗(yàn)，說一說自己看到的、感受到的雨天是怎樣的？同學(xué)們說得很好，可你們見過神奇的糖果雨嗎？今天你們就和老師一起到皮昂比諾小鎮(zhèn)上一起去看看吧。

2、板書課題，學(xué)生想象下糖果雨時(shí)會是怎樣奇妙的情景。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，難讀的字多讀幾遍，把句子讀通順。

2、同桌互讀生字、正音，生字卡片認(rèn)讀

3、指名讀課文，什么地方給你留下了深刻的印象？

三、品詞品句，讀中體驗(yàn)

1、學(xué)習(xí)課文第1-2自然段

（1）學(xué)生自由朗讀課文第1自然段，說說你知道什么？是從課文的什么地方知道的？讀給大家聽一聽。

（2）學(xué)生自由讀句子雨嘩啦啦灑下來，就像一顆顆冰雹你從中體會到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生讀出驚奇的語氣）想象當(dāng)時(shí)下糖果雨的情景（同桌間互讀感受的五光十色、密密麻麻）糖果雨來得真急，真出乎意料。指導(dǎo)讀

（3）糖果雨的還有味道呢？嘗一嘗。朗讀相關(guān)語句，讓學(xué)生享受糖果雨帶來的奇妙感受，指導(dǎo)學(xué)生讀出驚嘆的語氣，表達(dá)出驚喜、興奮的心情。

2、你要趕快把好消息告訴所有人啊，誰來讀第2段

糖果雨教案【篇9】

一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課

1、能夠結(jié)合平時(shí)的生活體驗(yàn)，說一說自己看到的，感受到的雨是怎么的?

2、教師板書課題，學(xué)生想象下糖果雨時(shí)會是怎么樣的奇妙的情景。

二、初讀課文，自主識字

1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出課文有幾個(gè)小節(jié)。

2、學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)生字，教師巡視參與。

3、檢查反饋學(xué)習(xí)情況。

出示生字、新詞卡片，用多種形式抽讀。

4、游戲鞏固：吃糖果。

出示掛圖，天空上飄著五顏六色的糖果，每顆糖果上都寫有一個(gè)生字，讀準(zhǔn)了字音，就能得到一顆糖果。指名讀，小組齊讀，全班齊讀。

三、再讀課文，讀通流暢

讀流暢。

2、小組挑戰(zhàn)賽：

(1)選擇自己喜歡的一節(jié)，朗誦給小組成員聽。

(2)全班交流朗誦。學(xué)生選擇喜歡的合作讀書的方式進(jìn)行展示，生評議。不太好的地方再指名范讀，練讀或糾誤。

四、小組合作，自學(xué)生字

1、開火車抽讀生字卡片。

2、小組合作識記生字。

(1)觀察(2)討論(3)匯報(bào)

3、生提出難寫的字，師范寫。

4、生描繪，練習(xí)。

5、作業(yè)展評。

糖果雨教案【篇10】

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂意表達(dá)自己的想法。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準(zhǔn)備：

掛圖

活動過程：

一、說說“雨”，激發(fā)興趣。

1、你見過下雨嗎?小雨點(diǎn)是怎么樣的?它是怎么落下來的?

(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。)

2、今天老師要給小朋友講一個(gè)故事叫《糖果雨》。

①小朋友你見果糖果雨嗎?

②你猜猜糖果雨會是什么樣子的雨?

師總結(jié)：小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來聽一聽這個(gè)故事《糖果雨》

二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

1、教師完整的講述故事

(要求) 請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?

2、逐段分析故事

①故事中的糖果雨都是什么顏色的?(相應(yīng)顏色的糖果)有什么味道呢?

(紅、紫、綠……)根據(jù)幼兒說出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片

重點(diǎn)：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

②(補(bǔ)充)還有什么顏色的糖果雨啊?

① 看地上都是什么啊?(糖果)

② 密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)

③小朋友看見了怎么樣?老太太看見了怎么樣?

④你覺得他們現(xiàn)在會是什么樣的心情啊?(開心……)

⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心)

三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

1、假如你是天空里的魔法師，你最想下一場什么雨?例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引導(dǎo)幼兒大膽想象并說出自己的想法。)

四、“糖果雨”來啦!

1、剛才，小朋友當(dāng)了魔術(shù)師，讓天上下了許多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣!下面老師也來當(dāng)魔術(shù)師，假如我是魔術(shù)師，我想讓天上也下許多……，教師向天上拋糖果，教師問：什么雨?你們喜歡嗎?

你們想不想品嘗糖果啊

小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

教學(xué)反思:

在整個(gè)活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也會存在一些問題。當(dāng)我拋出第一個(gè)開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時(shí)，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接?。挥腥苏f伸出雙手接?。挥腥苏f快去撿；還有人說拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內(nèi)容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨？又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨；有人說下一場傘雨；有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨（撒糖果），孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。

小百科：糖果是糖果糕點(diǎn)的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。

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小班糖果屋教案經(jīng)典

研究與“小班糖果屋教案”相關(guān)的主題是本文的重點(diǎn)，以下內(nèi)容僅供您參考，最終決策仍然需要您自己做出選擇。新來的老師需要準(zhǔn)備好用于課堂教學(xué)的教案和課件，每位老師都應(yīng)該仔細(xì)設(shè)計(jì)自己的教案和課件。教案是評估和改進(jìn)課堂教學(xué)效果的重要工具。

小班糖果屋教案 篇1

糖果屋小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過觀察、探索和操作，了解糖果屋的結(jié)構(gòu)和功能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，提高他們的觀察和表達(dá)能力。

3.通過糖果屋活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.糖果屋材料：糖果、餅干、巧克力、糖果紙盒、彩色糖果、膠水、剪刀等。

2.簡單的工具：尺子、鉛筆、膠帶等。

3.課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好糖果屋的模板和示范作品。

三、教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入（10分鐘）

通過回顧學(xué)生對糖果屋的印象，激發(fā)學(xué)生對糖果屋的興趣，并引入今天的主題。

2.示范制作（10分鐘）

老師向?qū)W生展示一個(gè)簡單的糖果屋示范作品，并給出制作過程的簡要解釋。鼓勵學(xué)生觀察和提問，引導(dǎo)他們思考糖果屋的結(jié)構(gòu)和功能。

3.小組討論（15分鐘）

將學(xué)生分為小組，讓他們在小組內(nèi)思考并討論糖果屋的制作方法。鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，交流自己的想法和建議。

4.動手制作（30分鐘）

學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思和小組討論的結(jié)果，動手制作自己的糖果屋。老師可以給予必要的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，注重細(xì)節(jié)和設(shè)計(jì)。

5.展示和分享（20分鐘）

讓每個(gè)小組展示他們制作的糖果屋，并邀請其他小組成員提問和評論。讓學(xué)生分享他們的制作經(jīng)驗(yàn)和感受，鼓勵他們相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

6.總結(jié)與評價(jià)（10分鐘）

老師對學(xué)生的制作作品進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，鼓勵學(xué)生對自己的作品進(jìn)行自我評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生思考他們在制作糖果屋過程中的收獲和不足，以及如何改進(jìn)和提高。

四、拓展活動：

1.糖果屋模型展覽：將學(xué)生的糖果屋作品展示在教室或?qū)W校的公共區(qū)域，讓更多的人欣賞和參觀。

2.糖果屋故事：讓學(xué)生根據(jù)他們的糖果屋，編寫一個(gè)有趣的故事，并互相分享。

五、教學(xué)反思：

通過這個(gè)糖果屋小班教案的實(shí)施，學(xué)生既能夠通過動手制作糖果屋，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力，又能夠通過觀察、探索和操作，了解糖果屋的結(jié)構(gòu)和功能。同時(shí)，糖果屋活動還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在小組內(nèi)積極交流和合作。通過展示和分享，學(xué)生還能夠相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)，提高他們的觀察和表達(dá)能力。在實(shí)際操作中，老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和指導(dǎo)，以確保教學(xué)效果的最大化。

小班糖果屋教案 篇2

糖果屋小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠認(rèn)識和說出糖果屋的相關(guān)詞匯。

2. 能夠用簡單的語言描述糖果屋的外觀和特點(diǎn)。

3. 能夠參與角色扮演，模擬在糖果屋里的場景。

4. 能夠表達(dá)自己對糖果屋的喜好和想法。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1. 教學(xué)重點(diǎn)：糖果屋的相關(guān)詞匯和描述。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 糖果屋的圖例或圖片。

2. 糖果屋的相關(guān)詞匯卡片。

3. 小糖果模型。

四、教學(xué)過程：

Step 1: 熱身活動（5分鐘）

老師出示一些糖果，并問學(xué)生對糖果的喜好。學(xué)生回答后，老師引導(dǎo)學(xué)生描述一種糖果的顏色、形狀和味道。

Step 2: 導(dǎo)入新詞匯（10分鐘）

老師出示糖果屋的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出糖果屋的英文單詞，如"Candy house"。然后，老師出示糖果屋的英文單詞卡片，讓學(xué)生邊說邊拼讀。

Step 3: 知識擴(kuò)展（15分鐘）

教師介紹糖果屋的外觀和特點(diǎn)，如五彩繽紛的外墻，甜蜜的味道等。然后，讓學(xué)生閉上眼睛，想象糖果屋的樣子。學(xué)生打開眼睛后，老師提問學(xué)生關(guān)于糖果屋的問題，并給予肯定的鼓勵。

Step 4: 角色扮演（15分鐘）

老師分發(fā)一些小糖果模型給學(xué)生們，并指定一些學(xué)生扮演糖果屋的主人。其他學(xué)生扮演來買糖果的顧客。學(xué)生們可以自由地模擬在糖果屋里的場景，用英文表達(dá)自己的需求和喜好。

Step 5: 小組活動（15分鐘）

將學(xué)生分為小組，每個(gè)小組由一個(gè)隊(duì)長帶領(lǐng)。每個(gè)小組有一張?zhí)枪莸膱D片，隊(duì)長向其他學(xué)生解釋糖果屋的特點(diǎn)，并讓其他學(xué)生用英文描述。隊(duì)長鼓勵隊(duì)員提出問題和想法。

Step 6: 溫故知新（10分鐘）

通過游戲的方式復(fù)習(xí)和鞏固剛才學(xué)到的知識。老師可以出示一些糖果的圖片，并讓學(xué)生說出糖果的英文名稱。如果回答正確，學(xué)生會得到一個(gè)小糖果作為獎勵。

五、教學(xué)延伸：

1. 讓學(xué)生自由創(chuàng)作一座糖果屋的圖畫，并用英文寫一段描述。

2. 老師可以帶領(lǐng)學(xué)生制作一些簡單的糖果，讓學(xué)生體驗(yàn)制作糖果的樂趣。

以上是一份關(guān)于糖果屋小班教案的范文，希望可以幫助到你，如需進(jìn)一步的教案內(nèi)容，請根據(jù)自己的實(shí)際情況適當(dāng)進(jìn)行修改和完善。

小班糖果屋教案 篇3

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

范文：

【引言】

大家好！歡迎來到糖果屋的小班教案分享。今天，我將帶領(lǐng)小朋友們展開一場甜蜜的冒險(xiǎn)，一起探索糖果屋的奧秘，并通過各種活動、游戲和手工制作，培養(yǎng)小朋友們的創(chuàng)造力、想象力和團(tuán)隊(duì)合作能力。讓我們一起開始這場有趣的冒險(xiǎn)吧！

【目標(biāo)】

1. 幫助小朋友們了解糖果屋的概念和形象。

2. 激發(fā)小朋友們的創(chuàng)造力和想象力。

3. 通過各種活動和游戲，培養(yǎng)小朋友們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技巧。

4. 鼓勵和引導(dǎo)小朋友們進(jìn)行手工制作，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。

【活動一：探索糖果屋】

讓小朋友們圍坐在一起，通過讀故事或觀看視頻的方式，引導(dǎo)他們了解糖果屋的概念和形象。然后讓他們用自己的語言描述糖果屋的樣子、顏色、味道等?？梢栽诎嗉墘Ρ谏腺N上糖果屋的圖片，作為今天的主題裝飾。并與小朋友們一起討論他們最喜歡的糖果和糖果屋。

【活動二：糖果屋拼圖游戲】

在教室準(zhǔn)備好一個(gè)大的糖果屋拼圖，拆散它并把碎片分發(fā)給小朋友們。然后，讓他們根據(jù)碎片的形狀和顏色合作組裝一個(gè)完整的糖果屋。這個(gè)游戲既可以鍛煉小朋友們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也可以培養(yǎng)他們的細(xì)致觀察力和邏輯思維能力。

【活動三：糖果屋手工制作】

讓小朋友們一起動手制作一個(gè)屬于自己的糖果屋。提供一些紙板、彩紙、剪刀和膠水等材料，引導(dǎo)他們進(jìn)行糖果屋的設(shè)計(jì)和制作?？梢栽谔枪萆咸砑友b飾，如五彩紙屋頂、糖果花園等等。在完成后，讓小朋友們用各種顏色的蠟筆或彩色鉛筆給自己的糖果屋進(jìn)行上色，增添一些個(gè)性化的元素。

【活動四：糖果屋劇場表演】

把小朋友們分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組扮演糖果屋的不同角色，如糖果屋主人、人偶、糖果仙子等。然后，引導(dǎo)他們一起編寫一個(gè)有關(guān)糖果屋奇幻故事的小劇場表演。在準(zhǔn)備過程中，可以鼓勵小朋友們動手制作一些道具和服裝，增加表演的趣味性。最后，讓小朋友們在班級中表演他們的小劇場，展示他們的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作。

【結(jié)語】

通過一系列有趣的活動和游戲，我們幫助小朋友們認(rèn)識和探索糖果屋的奧秘。同時(shí)，我們還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力、想象力和團(tuán)隊(duì)合作能力。相信在今天的冒險(xiǎn)中，小朋友們度過了一段快樂、充實(shí)的時(shí)光。希望通過這次體驗(yàn)，他們能夠?qū)μ枪莩錆M更多的好奇和憧憬，也能從中感受到團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力帶來的樂趣。謝謝大家！

【結(jié)束語】

通過這個(gè)糖果屋的主題教案，我們可以幫助小朋友們在玩樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。希望這個(gè)教案能為教師們提供一些靈感和借鑒，讓他們能夠更好地引導(dǎo)和教育小朋友們。讓我們一起為小朋友們打開一扇通往創(chuàng)造力和探索的大門吧！

小班糖果屋教案 篇4

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

目標(biāo)領(lǐng)域：語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、社交技能和動作技能發(fā)展

年齡群體：3-5歲

教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過玩耍和互動的方式，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和社交技能。

2. 幫助幼兒認(rèn)識和理解不同顏色、形狀和質(zhì)地的糖果。

3. 培養(yǎng)幼兒在玩耍中發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

4. 通過藝術(shù)活動，鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的思考和表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

材料：

1. 多種顏色和形狀的糖果

2. 玩具建筑積木或盒子

3. 彩紙、剪刀和膠水

4. 畫板和畫筆

5. 糖果模具或玩具糖果制作工具

6. 桌子和椅子

活動一：糖果屋建造

1. 將積木或盒子擺放在中央，形成一個(gè)大房子的形狀。

2. 讓幼兒選擇不同顏色和形狀的糖果，用膠水將它們粘貼在房子上，裝飾成糖果屋。

3. 鼓勵幼兒用語言描述他們的作品，并與其他幼兒分享。

活動二：糖果分類

1. 將不同顏色和形狀的糖果放在桌子上。

2. 讓幼兒觀察并用手按摩每個(gè)糖果，探索它們的質(zhì)地。

3. 引導(dǎo)幼兒將相似的糖果放在一起，分類整理。

4. 引導(dǎo)幼兒用語言描述他們的分類方法，例如：顏色、形狀和質(zhì)地。

活動三：糖果制作

1. 給每個(gè)幼兒分發(fā)糖果模具或糖果制作工具，并給予不同顏色的糖果原料。

2. 指導(dǎo)幼兒按照模具或工具的形狀將糖果制作成不同形狀的糖果。

3. 鼓勵幼兒在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)造力，例如嘗試混合不同顏色的糖果原料。

活動四：藝術(shù)創(chuàng)作

1. 給每個(gè)幼兒提供彩紙、剪刀和膠水。

2. 鼓勵幼兒用彩紙剪出糖果的形狀，并用膠水將它們粘貼在畫板上，創(chuàng)作一幅糖果世界的畫。

3. 引導(dǎo)幼兒用糖果的形狀和顏色裝飾畫板，并鼓勵他們用語言描述他們的作品。

活動五：角色扮演

1. 根據(jù)活動一中建造的糖果屋，讓幼兒分組扮演不同的角色。

2. 每個(gè)小組中，一個(gè)幼兒扮演主人公，其他幼兒扮演糖果師傅或顧客。

3. 引導(dǎo)幼兒在角色扮演中進(jìn)行對話和互動，鼓勵他們用語言表達(dá)自己的想法和需求。

總結(jié)：

通過糖果屋這一主題的學(xué)習(xí)活動，幼兒可以在玩耍和互動中培養(yǎng)語言表達(dá)能力、社交技能和動作技能。通過觀察、分類、制作和創(chuàng)作活動，幼兒可以發(fā)現(xiàn)并解決問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維和藝術(shù)表達(dá)能力。這些活動對于幼兒的綜合發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)都具有積極的影響。

小班糖果屋教案 篇5

糖果屋小班教案

主題：樂于分享

范文一

教案概述：

本教案以糖果屋為主題，通過講述故事和開展相關(guān)活動，引導(dǎo)小班學(xué)生理解和樂于分享的重要性。通過角色扮演、繪本閱讀和手工制作等方式，培養(yǎng)小班學(xué)生的分享精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)小班學(xué)生樂于分享的態(tài)度和意識。

2. 提高小班學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

3. 培養(yǎng)小班學(xué)生心靈美和社交能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 繪本《糖果屋的秘密》。

2. 糖果屋模型及相關(guān)材料。

3. 彩色紙、剪刀、膠水、顏料等手工制作材料。

教學(xué)過程：

Step 1：故事導(dǎo)入（15分鐘）

1. 通過回顧學(xué)生已學(xué)過的有關(guān)分享的知識，引導(dǎo)學(xué)生回憶分享的積極意義。

2. 介紹故事《糖果屋的秘密》，簡要講述故事梗概，激發(fā)學(xué)生的興趣。

Step 2：繪本閱讀（20分鐘）

1. 分發(fā)《糖果屋的秘密》繪本，引導(dǎo)學(xué)生跟隨故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

2. 在閱讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論糖果屋主人分享自己的糖果的理由和心情。

Step 3：角色扮演（30分鐘）

1. 將學(xué)生分成若干小組，每組一個(gè)角色扮演的機(jī)會，一個(gè)學(xué)生飾演糖果屋主人，其他學(xué)生飾演糖果屋的客人。

2. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)繪本內(nèi)容和自己的想象，模擬糖果屋客人訪問的情景，激發(fā)學(xué)生表演的興趣和想象力。

3. 通過角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生感受主人與客人之間分享的快樂和溫暖。

Step 4：手工制作糖果屋（40分鐘）

1. 給每個(gè)小組提供相關(guān)的制作材料，引導(dǎo)學(xué)生協(xié)作完成糖果屋的制作過程。

2. 在制作的過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將糖果屋分享給其他小朋友或家人，培養(yǎng)學(xué)生分享的責(zé)任感和樂趣。

Step 5：展示和分享（15分鐘）

1. 邀請每組學(xué)生展示他們制作的糖果屋，分享他們制作的過程和親手制作的糖果。

2. 激勵學(xué)生互相欣賞、夸獎和鼓勵，培養(yǎng)他們分享快樂的意識和能力。

Step 6：總結(jié)和反思（10分鐘）

1. 引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)教學(xué)過程，與學(xué)生討論分享快樂的感受和意義。

2. 鼓勵學(xué)生將教室中分享快樂的方式拓展到家庭和社交場合中。

相信通過這樣的教學(xué)安排，小班學(xué)生將會理解并樂于分享，培養(yǎng)樂于幫助他人的品質(zhì)，從而促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和友愛的精神發(fā)展。

小班糖果屋教案 篇6

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)并了解不同顏色、形狀和口味的糖果。

2.加強(qiáng)語言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)糖果和形狀的單詞，通過互動游戲提高聽說讀寫能力。

3.通過構(gòu)造糖果屋，在手工和想象力方面提高創(chuàng)造力和發(fā)揮空間想象力。

4.培養(yǎng)小班學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力；

5.通過美術(shù)活動，促進(jìn)小班學(xué)生的審美觀念和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)材料

1.糖果模型玩具（甜筒、棒棒糖、口香糖、意大利水果糖等）。

2.彩色卡紙、剪刀、膠水、中性筆等

3.糖果屋模型（教師制作或購買）。

4.文具盒。

三、教學(xué)活動

1.引入活動（10分鐘）

教師通過口頭或多媒體展示不同形狀和顏色的糖果，并鼓勵學(xué)生談?wù)摵兔枋觥?/p>

教師可以展示糖果模型玩具，并讓學(xué)生按照形狀和顏色進(jìn)行分類。

2.互動游戲（20分鐘）

教師為學(xué)生準(zhǔn)備糖果顏色和形狀的卡片，讓學(xué)生根據(jù)提示描述和猜測對應(yīng)的糖果，活動中可使用游戲道具，增加游戲趣味性。

3.手工制作（30分鐘）

教師向?qū)W生展示一個(gè)簡易的糖果屋模型，并讓學(xué)生在文具盒中選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行手工制作。

教師可在模型上畫出分割線，讓學(xué)生按照分割線剪切，膠粘成糖果屋。

4.美術(shù)繪畫（20分鐘）

教師請學(xué)生在卡紙上繪制自己喜歡的糖果形狀、顏色和口味，并在卡紙上標(biāo)注糖果名稱。

教師可展示糖果圖案，教學(xué)生如何進(jìn)行繪畫和配色。

5.合作制作（20分鐘）

教師將學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組自發(fā)組織制作糖果屋。

教師可以提供一些基礎(chǔ)材料，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和想象力進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

教師也可以對設(shè)計(jì)好的糖果屋進(jìn)行評比，評出最佳的作品，并給予獎勵和鼓勵。

四、教學(xué)評價(jià)

通過完成課堂活動，教師可以評估學(xué)生在以下方面的表現(xiàn)：

1.學(xué)生是否理解糖果的種類和特點(diǎn)，能否準(zhǔn)確地識別和描述它們的顏色、形狀和口味。

2.學(xué)生的手工制作和美術(shù)繪畫能力是否有所提高，能否獨(dú)立完成有關(guān)任務(wù)和活動。

3.學(xué)生是否具備團(tuán)隊(duì)合作精神，能否在小組中共同完成糖果屋的構(gòu)建和設(shè)計(jì)。

4.學(xué)生是否能在活動中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并向別人展示和分享自己的糖果藝術(shù)品。

5.教師對學(xué)生的認(rèn)知和情感方面的評價(jià)，如是否注意到學(xué)生的表現(xiàn)，能否給予獎勵和鼓勵等。

五、教學(xué)反思

本次教學(xué)活動結(jié)合了手工制作、美術(shù)、語言和互動游戲等多種元素，使得活動具有趣味性和實(shí)際性；同時(shí)也提高了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在活動內(nèi)容和性質(zhì)上，我也與年齡段和智能類型等因素匹配，全面培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但是，在有些環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)活動時(shí)間難以把握，導(dǎo)致活動難度過大或過低，需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中予以改進(jìn)和完善。

小班糖果屋教案 篇7

主題：糖果屋小班教案

導(dǎo)語：

糖果屋是孩子們最喜歡的一個(gè)主題之一，可以調(diào)動孩子們的想象力和創(chuàng)造力。本教案旨在通過糖果屋主題的學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)幼兒的多方面發(fā)展，如語言表達(dá)能力、認(rèn)知能力、動手能力等。通過親自動手制作糖果屋，并在角色扮演中體驗(yàn)糖果屋的樂趣，幼兒將進(jìn)一步理解和掌握本主題。

一、教材準(zhǔn)備：

1. 糖果屋繪本：準(zhǔn)備一本描繪糖果屋的繪本，可以選擇《漢斯?fàn)柵c格萊特》；

2. 糖果屋模型：準(zhǔn)備一到多個(gè)糖果屋模型，每個(gè)孩子都可以親自動手制作；

3. 糖果材料：準(zhǔn)備各種不同顏色和形狀的糖果，如糖豆、糖棒等；

4. 張貼畫紙：準(zhǔn)備一些畫紙，以供孩子們進(jìn)行糖果屋的創(chuàng)作。

二、教學(xué)活動：

1. 糖果屋的介紹：通過閱讀糖果屋繪本，引導(dǎo)孩子們了解糖果屋的樣子和由糖果制成的特點(diǎn)。

2. 制作糖果屋模型：給每個(gè)孩子提供一個(gè)小盒子、一些彩紙、膠水等材料，指導(dǎo)孩子們動手制作自己的糖果屋模型。先將盒子涂上不同顏色的彩紙，再在上面粘上各種糖果，可以借助教師的示范進(jìn)行操作。

3. 賦予糖果屋生命：通過角色扮演，讓孩子們將自己的糖果屋模型變成一個(gè)小角色，可以是一個(gè)糖果人、一個(gè)小巫師等，讓孩子們講述自己的糖果屋故事。

4. 糖果屋拼圖：將糖果屋的圖片剪碎為若干小塊，讓孩子們一起進(jìn)行拼圖，鍛煉他們的認(rèn)知和動手能力。

5. 糖果屋創(chuàng)作：給孩子們提供一些畫紙和糖果材料，讓他們親自創(chuàng)作自己的糖果屋?？梢蕴崆皽?zhǔn)備好一些簡單的糖果屋模板，供孩子們參考和借鑒。

6. 糖果屋品嘗：最后，讓孩子們品嘗一下不同種類的糖果，并分享他們制作糖果屋的經(jīng)驗(yàn)和感受。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 語言表達(dá)能力：通過故事和角色扮演，培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力和語言理解能力。

2. 認(rèn)知能力：通過制作糖果屋和糖果屋拼圖，讓幼兒認(rèn)識不同形狀和顏色的糖果，并發(fā)展其認(rèn)知能力和觀察能力。

3. 動手能力：通過制作糖果屋和糖果屋創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

四、教學(xué)評估：

教師可以通過觀察幼兒的參與度、創(chuàng)造力和表達(dá)能力來評估教學(xué)效果。同時(shí)，還可以用簡單的問題測試幼兒對于糖果屋主題的理解以及他們在制作糖果屋和糖果屋創(chuàng)作活動中的表現(xiàn)。

通過以上的教學(xué)活動，幼兒將能夠在親身動手制作的過程中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力；通過故事和角色扮演，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和理解能力。此外，還可以讓幼兒嘗試不同形狀和顏色的糖果，培養(yǎng)他們的觀察能力和認(rèn)知能力。通過多種形式的學(xué)習(xí)活動，幫助幼兒全面發(fā)展。

小班糖果屋教案 篇8

糖果屋小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生對糖果的興趣和熱愛，并能夠用準(zhǔn)確的語言表達(dá)有關(guān)糖果的信息。

2. 提高學(xué)生的觀察力和思維能力，并能夠在觀察糖果的過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組合作的方式完成糖果屋的制作。

4. 學(xué)習(xí)糖果制作的基本原理和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 糖果的種類和特點(diǎn)

2. 糖果的原料和制作過程

3. 糖果屋的設(shè)計(jì)和制作

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 一些不同種類的糖果和糖果的制作材料

2. 紙板、彩紙、糖果模具等制作糖果屋的材料

3. 課件和圖片等教學(xué)輔助工具

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)：糖果種類和特點(diǎn)的了解

1. 引入：老師用一些不同種類的糖果引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生觀察并描述糖果的外觀和口感特點(diǎn)。

2. 分組活動：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一種糖果品種，通過品嘗和觀察，學(xué)生一起討論該糖果的特點(diǎn)并進(jìn)行展示。

3. 指導(dǎo)討論：回到全體討論，讓每個(gè)小組分享他們的觀察結(jié)果和結(jié)論，共同整理出糖果的分類和特點(diǎn)。

第二課時(shí)：糖果的原料和制作過程

1. 引入：通過課件或圖片，向?qū)W生介紹糖果的主要原料和制作過程，包括糖、水、食用色素等原料的使用。

2. 觀察實(shí)驗(yàn)：老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行糖果制作的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以親自動手進(jìn)行操作，并觀察和記錄不同步驟和原料的變化。

3. 小結(jié)討論：學(xué)生回到座位上，分享自己的觀察結(jié)果和實(shí)驗(yàn)心得，老師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)出糖果制作的基本原理和技巧。

第三課時(shí)：糖果屋的設(shè)計(jì)和制作

1. 引入：向?qū)W生展示一些精美的糖果屋圖片，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生思考自己想要制作的糖果屋的形狀和設(shè)計(jì)。

2. 分組討論和規(guī)劃：將學(xué)生重新分組，每個(gè)小組有一個(gè)設(shè)計(jì)師和一個(gè)制作師，設(shè)計(jì)師負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)糖果屋的樣式和細(xì)節(jié)，制作師負(fù)責(zé)尋找適當(dāng)?shù)牟牧喜⒅谱魈枪荨?/p>

3. 制作過程：學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案，用紙板和彩紙等材料進(jìn)行糖果屋的制作，并可以根據(jù)需要進(jìn)行加工和裝飾。老師在旁邊指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生的制作。

4. 展示分享：每個(gè)小組完成制作后，將自己的糖果屋展示給全班同學(xué)，讓他們分享制作的過程和創(chuàng)意，老師和學(xué)生一起欣賞和評價(jià)。

五、教學(xué)方式

1. 情景引入：通過展示和品嘗等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 小組合作：通過小組活動和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。

3. 實(shí)踐操作：通過實(shí)驗(yàn)和制作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

六、教學(xué)評估

1. 觀察學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度，評估學(xué)生對糖果的興趣和熱愛。

2. 收集學(xué)生對糖果制作的觀察記錄和制作心得，評估學(xué)生的觀察力和思維能力。

3. 觀察小組合作的過程和結(jié)果，評估學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

七、教學(xué)延伸

1. 給學(xué)生帶來更多的糖果樣品，讓他們觀察和描述糖果的特點(diǎn)和區(qū)別。

2. 給學(xué)生提供更多的糖果制作材料和設(shè)備，讓他們親自動手制作糖果并分享制作心得。

3. 組織學(xué)生進(jìn)行糖果制作比賽，鼓勵他們展示自己的創(chuàng)意和想象力。

【范文不低于1000字】

小班糖果屋教案 篇9

【糖果屋小班教案】主題范文

歡迎課堂時(shí)間：5分鐘

為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)溫馨而有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師穿著一身色彩鮮艷的糖果屋服裝迎接孩子們的到來，同時(shí)，課堂上散發(fā)著甜甜的糖果味道。孩子們進(jìn)入教室后，翹首以盼地等待神秘的主題揭曉。

導(dǎo)入活動：10分鐘

老師將糖果屋的模型展示在黑板上，然后向孩子們展示各種各樣的糖果：巧克力、棒棒糖、糖果、果凍等等，讓孩子們自由討論糖果的種類與味道。隨后老師帶領(lǐng)孩子們一起唱唱跳跳的糖果屋小歌，給課堂注入一股活力和熱情。

重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)：25分鐘

1. 糖果屋的顏色

首先，老師給孩子們展示一些顏料和畫筆，然后提醒他們糖果屋是由五顏六色的糖果構(gòu)成的，鼓勵他們自由地使用各種顏色涂畫。每個(gè)孩子都有機(jī)會親手繪制一幅自己的糖果屋畫。

2. 糖果屋的形狀

接下來，老師給孩子們展示各種各樣的糖果模型，例如正方形的糖果、圓形的巧克力等等，并讓孩子們通過觀察和摸索來感受糖果的形狀。然后，老師提供紙板和剪刀，讓孩子們親手剪出各種各樣的糖果形狀，最后將它們拼貼在自己的糖果屋模型上。

3. 糖果屋的甜味

在這一環(huán)節(jié)，老師向孩子們展示各種各樣的糖果，引導(dǎo)他們用鼻子來感受糖果的甜味。接著，老師準(zhǔn)備了一些常見水果的切片，例如蘋果、香蕉、梨等，讓孩子們通過品嘗來感受水果的甜味。最后，老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行一次鑒定游戲，讓他們根據(jù)不同的食物確定甜味的程度，進(jìn)一步認(rèn)識糖果的甜味。

綜合性活動：20分鐘

為了培養(yǎng)孩子們的探究精神和創(chuàng)造力，老師提供一些簡單的糖果制作活動，例如糖果棒、糖果串等。孩子們可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意來制作各種各樣的糖果，并與同伴們一起分享自己的作品。

小結(jié)活動：5分鐘

在課堂接近尾聲時(shí)，老師帶領(lǐng)孩子們一起回顧課堂內(nèi)容，讓他們分享自己在課堂中的收獲與體會，同時(shí)鼓勵他們愛護(hù)牙齒，適量食用糖果。最后，老師發(fā)放小獎品給表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子們，并給予每位孩子一顆小糖果作為課堂的結(jié)束。

這堂《糖果屋小班教案》的設(shè)計(jì)以糖果屋為主題，通過顏色、形狀和甜味這三個(gè)方面的活動，讓小班的孩子們在游戲中感受糖果的樂趣，增強(qiáng)他們對糖果的了解，并培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力、探究精神和社交能力，為他們創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

小班糖果屋教案 篇10

糖果屋小班教案

引言：

糖果屋主題是小班教學(xué)中非常受歡迎的一個(gè)主題。糖果屋不僅可以讓幼兒寓教于樂地學(xué)習(xí)各種技能，還可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和社交能力。本文將介紹一個(gè)糖果屋小班教案，包括主題介紹、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動、評估和擴(kuò)展活動等內(nèi)容。

主題介紹：

在這個(gè)主題中，幼兒將學(xué)習(xí)如何建造一個(gè)糖果屋，并了解各種不同類型的糖果。他們還將學(xué)習(xí)基本的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識并了解不同類型的糖果。

2. 學(xué)習(xí)和使用一些基本的建造技能，如剪、粘和涂色。

3. 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。

4. 發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)活動：

1. 糖果展示：教師帶來各種類型和形狀的糖果，例如巧克力、糖果棒和糖果涂層。給予幼兒時(shí)間觀察和嘗試不同的糖果。

2. 糖果分類：給幼兒提供一些不同類型的糖果，并指導(dǎo)他們按形狀、顏色或口味進(jìn)行分類。鼓勵幼兒討論不同糖果的相似之處和差異。

3. 糖果屋設(shè)計(jì)：鼓勵幼兒使用紙板、彩紙、剪刀和膠水等材料自主設(shè)計(jì)和建造一個(gè)糖果屋。教師可以引導(dǎo)幼兒思考關(guān)于糖果屋的形狀、顏色、門窗等，鼓勵他們用自己的想象力加以發(fā)揮。

4. 糖果屋展示：鼓勵每個(gè)小組展示他們設(shè)計(jì)和建造的糖果屋，并邀請其他小組對其進(jìn)行評價(jià)和提出建議。在討論中，教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的看法，并尊重每個(gè)人的觀點(diǎn)和建議。

5. 糖果屋繪畫：給予幼兒一些糖果屋的圖片，并引導(dǎo)他們用顏色和畫筆進(jìn)行繪畫。鼓勵幼兒展示自己的創(chuàng)造力和想象力。

6. 糖果屋游戲：教師準(zhǔn)備一個(gè)模擬的糖果屋環(huán)境，供幼兒進(jìn)行角色扮演游戲。幼兒可以扮演糖果屋的店主、顧客或設(shè)計(jì)師，并通過游戲提高他們的社交技巧和溝通能力。

評估：

教師可以通過觀察幼兒的參與程度、對各種糖果的了解情況以及對糖果屋設(shè)計(jì)和建造的參與程度來評估幼兒的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，教師還可以提供一些簡單的問題，讓幼兒回答，以檢驗(yàn)他們對所學(xué)內(nèi)容的理解程度。

擴(kuò)展活動：

1. 糖果制作：組織幼兒制作一些簡單的糖果，如巧克力球或糖果棒。通過制作糖果，幼兒可以進(jìn)一步了解糖果的制作過程和原材料。

2. 糖果分享：組織一個(gè)糖果分享活動，在這個(gè)活動中，每個(gè)幼兒可以帶來自己最喜愛的糖果并與其他幼兒分享。

3. 糖果故事：教師可以帶領(lǐng)幼兒一起創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于糖果的故事，并鼓勵幼兒用繪畫、手工藝品或劇本等方式表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。

結(jié)論：

通過這個(gè)糖果屋小班教案，幼兒將獲得與糖果相關(guān)的知識，并通過參與各種活動鍛煉他們的創(chuàng)造力、社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

小班糖果屋教案 篇11

糖果屋小班教案

主題：糖果屋探索之旅

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解糖果屋的由來和故事背景；

2.培養(yǎng)小班幼兒的探索精神和創(chuàng)造力；

3.通過親自制作糖果屋，培養(yǎng)小班幼兒的動手能力；

4.通過合作和分享，培養(yǎng)小班幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.故事《漢賽爾和格蕾特》；

2.制作糖果屋的原材料，如紙板、彩紙、膠水、糖果等；

3.相應(yīng)輔助工具，如剪刀、膠帶等；

4.音樂，如背景音樂《糖果屋之歌》；

5.合作游戲道具。

三、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（10分鐘）

教師播放背景音樂《糖果屋之歌》，引起幼兒們的興趣和好奇心。然后與幼兒們一起欣賞故事《漢賽爾和格蕾特》。

2.主體活動（30分鐘）

2.1 了解糖果屋的由來和故事背景（10分鐘）

教師與幼兒們一起分享《漢賽爾和格蕾特》的故事，并引導(dǎo)幼兒們討論糖果屋的由來和故事中的人物和事件。

2.2 制作糖果屋（15分鐘）

教師向幼兒們介紹制作糖果屋的原材料和工具，并示范制作過程。然后與幼兒們一起動手制作自己的糖果屋。教師可以提供一些簡單易用的材料和工具，同時(shí)鼓勵幼兒們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，根據(jù)自己的想法進(jìn)行裝飾。

2.3 合作與分享（5分鐘）

幼兒們將自己親手制作的糖果屋展示給其他同學(xué)，并向大家分享自己的創(chuàng)作靈感和裝飾方法。通過合作和分享，培養(yǎng)幼兒們的團(tuán)隊(duì)合作意識和交流能力。

3.課堂延伸（20分鐘）

3.1 糖果屋送禮游戲（10分鐘）

教師將幼兒們分成幾組，每組從一個(gè)大糖果屋中取出一個(gè)糖果，然后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，將這個(gè)糖果傳遞給下一位同學(xué)，直到最后一位同學(xué)將糖果放入一個(gè)小糖果屋中。選取最快完成的小組作為勝出者。

3.2 畫糖果屋（10分鐘）

教師提供彩紙和自由創(chuàng)作區(qū)，讓幼兒們畫出他們心中理想的糖果屋。鼓勵幼兒們表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造力，在畫中描繪出屬于自己獨(dú)特的糖果屋。

四、課堂總結(jié)（10分鐘）

教師與幼兒們一起回顧今天的活動，引導(dǎo)幼兒們總結(jié)糖果屋探索之旅的收獲和體會。鼓勵幼兒們分享自己的感受和想法。

五、板書設(shè)計(jì)：

書寫故事名《漢賽爾和格蕾特》和主題名《糖果屋探索之旅》。

六、教學(xué)反思：

通過這堂課的設(shè)計(jì)，幼兒們在聽故事、制作糖果屋和參與合作游戲的過程中，不僅了解了糖果屋的由來和故事背景，而且培養(yǎng)了他們的探索精神、創(chuàng)造力、動手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。同時(shí)，通過分享和交流，讓幼兒們相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)了幼兒們的興趣，還培養(yǎng)了他們的多樣化能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

小班糖果屋教案 篇12

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識和了解糖果屋的結(jié)構(gòu)、功能和用途。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和操作能力。

3. 提升學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 通過親身體驗(yàn)和觀察，認(rèn)識糖果屋的基本結(jié)構(gòu)和材料。

2. 制作糖果屋的過程和步驟。

3. 利用糖果屋進(jìn)行角色扮演和情境游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 糖果屋的材料：彩紙、糖果、膠水、剪刀等。

2. 小組合作的工具：計(jì)時(shí)器、小組標(biāo)志物等。

3. 教學(xué)輔助工具：圖片、視頻、故事書等。

教學(xué)過程：

引入：

1. 教師將一幅描繪糖果屋的圖片展示給學(xué)生，引發(fā)興趣。

2. 教師與學(xué)生互動，詢問學(xué)生對于糖果屋的認(rèn)知和了解。

探究：

1. 教師展示一個(gè)小巧精致的糖果屋模型，并與學(xué)生一起仔細(xì)觀察。

2. 教師引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，分析糖果屋的結(jié)構(gòu)和材料，與學(xué)生共同討論。

3. 教師根據(jù)學(xué)生的回答，簡要介紹糖果屋的基本結(jié)構(gòu)和用途。

實(shí)踐：

1. 學(xué)生分成幾個(gè)小組，在老師的指導(dǎo)下，用彩紙、膠水等材料制作糖果屋。

2. 教師提供一份簡單的制作步驟，引導(dǎo)學(xué)生依次進(jìn)行。

3. 學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，共同完成糖果屋的制作。

4. 教師在制作過程中提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和交流，例如：你們認(rèn)為應(yīng)該用什么顏色的彩紙做屋頂？為什么？

展示與分享：

1. 小組調(diào)整好自己的糖果屋，進(jìn)行展示和分享。

2. 每個(gè)小組有限的時(shí)間內(nèi)展示，其他小組給予肯定和建議。

3. 教師鼓勵學(xué)生積極思考和互動，加深對糖果屋的理解。

運(yùn)用：

1. 學(xué)生將自己制作的糖果屋存放在教室展示架上，供全班欣賞。

2. 教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用糖果屋進(jìn)行角色扮演和情境游戲。

3. 學(xué)生可以扮演糖果屋的主人、顧客、造訪者等角色，通過互動增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

總結(jié)：

1. 教師與學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，回顧糖果屋制作的過程和體驗(yàn)。

2. 學(xué)生分享自己在制作和運(yùn)用糖果屋中遇到的問題和解決方法。

3. 教師強(qiáng)調(diào)糖果屋的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)糖果屋的特點(diǎn)和意義。

拓展活動：

1. 教師可以安排學(xué)生制作更大、更復(fù)雜的糖果屋，加深對糖果屋結(jié)構(gòu)和材料的了解。

2. 學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)不同主題和風(fēng)格的糖果屋，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。

3. 教師鼓勵學(xué)生利用糖果屋進(jìn)行更多的角色扮演和情境游戲，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。

結(jié)束語：

通過糖果屋的制作和運(yùn)用，孩子們不僅可以加深對糖果屋的認(rèn)識和了解，還能培養(yǎng)他們的合作意識、操作能力、創(chuàng)造思維和想象力。同時(shí)，通過角色扮演和情境游戲，他們也能提升自己的表達(dá)能力和合作精神。在這個(gè)過程中，學(xué)生將得到全面的發(fā)展和全方位的啟迪。

小班糖果雨教案1000字精選

幼兒教師教育網(wǎng)專題“小班糖果雨教案”為你推薦以下內(nèi)容。

小班糖果雨教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、了解故事的內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒大膽思考并愿意表達(dá)自己的想法。

3、理解這個(gè)詞：糖果。

4、在活動中展示孩子可愛的一面。

5、愿意大膽嘗試并與同伴分享你的感受。

活動要點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解故事的

內(nèi)容，感受'糖果雨'的樂趣，并理解這個(gè)詞：糖果。

困難：引導(dǎo)幼兒想象并愿意表達(dá)自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備：翻轉(zhuǎn)圖表13號。

活動程序：

第一，談?wù)摗跋掠辍辈⒓ぐl(fā)興趣。

你見過下雨嗎？什么是雨滴？它是如何下降的？引導(dǎo)幼兒談生活，做一件事。

今天有一個(gè)下雨的地方，但下面有一陣奇怪的雨。讓我們一起聽聽這個(gè)故事吧！

第二，欣賞故事并理解內(nèi)容。

引導(dǎo)孩子觀察圖片

看看下雨是什么樣的？老師結(jié)合圖片講述故事。

引導(dǎo)孩子們在談話和做事時(shí)理解故事的內(nèi)容。故事中的雨是什么顏色的？

奇怪的雨后孩子做了什么？味道是什么？

下的雨是多少？導(dǎo)致故事標(biāo)題《糖果雨》、什么是糖果？d糖雨過后，他們怎么喊？

討論：圖片上糖果雨的味道是什么？每個(gè)人都在哪里撿到糖雨？你見過糖雨嗎？喜歡它？為什么？

第三，欣賞故事并理解內(nèi)容。

引導(dǎo)孩子再次聽故事并試著說出來。

你要我們這里有糖雨嗎？你想品嘗什么樣的糖雨？

第四，擴(kuò)大活動

以刺激兒童制造糖果雨的愿望。展示雨滴，激發(fā)孩子的欲望。

雨滴已經(jīng)下降，但沒有糖果味，所以請加一個(gè)奇怪的糖果雨！

幼兒試著做，老師游覽指導(dǎo)。

活動反映：

在指導(dǎo)整個(gè)活動的過程中，我覺得它仍然相對平穩(wěn)，當(dāng)然會有一些問題。當(dāng)我拋出第一個(gè)懸而未決的問題時(shí)，如果有這么多好看的糖果像雨一樣從天而降，當(dāng)你激發(fā)孩子們的想象力時(shí)你會怎么做。有人說打開雨傘來抓糖果;有人說他們伸出雙手;有人說他們會去;其他人說他們拿網(wǎng)來凈他們。

孩子們的回答讓我感到非常高興。我沒想到他們的小腦袋里有這么多幽靈的想法。通過分段講述故事，孩子基本上可以加深對老師問題中故事內(nèi)容的理解。開放式問題如果你是天空中的魔術(shù)師，你接下來會下雨嗎？再次，為孩子們插入想象中的翅膀，有人說下一個(gè)蜜蜂雨;有人說下雨傘;有人說下一場雨等，我終于成了一名魔術(shù)師，我在教室里吃了糖果（灑糖果）。孩子們看到了這么多五顏六色的糖果，他們興奮地吃了它。歡樂的氣氛結(jié)束了這一事件。

在這種不足之處，分割后沒有完整的故事，讓孩子們對整個(gè)故事有所了解。從父母的反饋來看，他們覺得這些活動的活動是積極的，想象力是培養(yǎng)的，孩子們在快樂中學(xué)到了一些知識。當(dāng)然，我也會仔細(xì)聆聽一些家長的意見。如果你想更多地關(guān)注那些不主動舉手的孩子，他們會動員他們思考和回答的熱情。

小班糖果雨教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知下“糖果雨”的樂趣

2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，樂于講述吃過哪些糖果以及吃各種糖果的不同感受。

3、引導(dǎo)幼兒大膽想象，并樂意表達(dá)自己的想法。

活動重難點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用“假如我是魔術(shù)師，……”的句型，表達(dá)自己想下各種“神奇雨”的愿望。 .

活動準(zhǔn)備：

各種糖果、《糖果雨》課件、糖果云一片、幼兒學(xué)習(xí)資源。 活動過程：

一、“糖果云”圖片導(dǎo)入，欣賞故事《糖果雨》。

出示“糖果云”圖片，提醒幼兒觀察：天空中，飄過來一朵神奇的大云朵，里面藏著許多的雨寶寶，猜猜大云朵會下什么樣的雨呢？欣賞故事——《糖果雨》(提醒幼兒認(rèn)真的聽故事，糖果云寶寶在看著大家呢)

二、借助圖片進(jìn)行分層次提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、原來天上下了一場什么雨？引出故事題目《糖果雨》。

2、孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的？他們又是怎么喊的？

3、這些糖果都有哪些顏色？是什么味道？

4、喚起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己吃過的糖果。

“你吃過糖果嗎？都吃過那些口味的糖果？”

5、故事里的人們喜歡糖果雨嗎？他們在做什么？隨機(jī)拋出問題：小朋友可以用什么去裝糖果呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。

三、拓展性提問，啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

1.想一想，什么樣的雨才會讓你感到快樂與幸福？如果你是魔法師，你會變出來哪些雨大家才會喜歡呢？引導(dǎo)幼兒用“假如我是

魔術(shù)師，我想讓天上下一場……”的句型大膽想象講述，例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

2. 給予想象奇特、構(gòu)思合理、表述清楚的幼兒鼓掌肯定。

四、教師拋撒“糖果雨”，引發(fā)幼兒游戲活動高潮。

1.剛才，小朋友當(dāng)了一回魔術(shù)師，讓天上下了許多神奇的雨，真好玩，真有趣！糖果云寶寶看著我們小一班的孩子表現(xiàn)的挺好的，決定給我們一點(diǎn)獎勵，讓我們班每個(gè)寶寶的小嘴巴都能吃到香香的、甜甜的糖果，讓我們的小嘴巴變得甜甜蜜蜜的?！绿枪辏úシ乓魳罚?/p>

2.找一找，說一說。地上都有哪些糖果？如果喜歡的話，就來撿一顆你喜歡的糖果吧?。P(guān)注幼兒的活動情緒及撿糖果的情況，提醒幼兒注意輕輕撿拾，防止發(fā)生碰撞或爭搶的情況。）

3、教師提問個(gè)別幼兒：你撿到的是什么樣子的糖果？它是什么顏色的？你也可以來嘗一嘗：這是什么味道的糖果？

五、糖果品嘗會：

請幼兒品嘗糖果并描述品嘗到的糖果的甜蜜味道。引導(dǎo)幼兒也為老師義務(wù)服務(wù)一次，為老師剝糖果吃，教師用誠懇的態(tài)度向這些友善的寶貝表示感謝與贊賞，積累幼兒“關(guān)心、體貼他人”的情感經(jīng)驗(yàn)！

活動延伸：

1.活動結(jié)束后先讓幼兒漱口、喝水，消除幼兒口腔中殘留在牙齒上的甜質(zhì)食物殘?jiān)?/p>

2.請幼兒回家以后把自己想象的神奇的雨和爸爸媽媽一起用圖畫的形式表達(dá)出來。

小班綜合活動：糖果雨

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知下“糖果雨”的樂趣

2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，樂于講述吃過哪些糖果以及吃各種糖果的不同感受。

3、引導(dǎo)幼兒大膽想象，并樂意表達(dá)自己的想法。

活動重難點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用“假如我是魔術(shù)師，……”的句型，表達(dá)自己想下各種“神奇雨”的愿望。 .

活動準(zhǔn)備：

各種糖果、《糖果雨》課件、糖果云一片、幼兒學(xué)習(xí)資源。 活動過程：

一、“糖果云”圖片導(dǎo)入，欣賞故事《糖果雨》。

出示“糖果云”圖片，提醒幼兒觀察：天空中，飄過來一朵神奇的大云朵，里面藏著許多的雨寶寶，猜猜大云朵會下什么樣的雨呢？欣賞故事——《糖果雨》(提醒幼兒認(rèn)真的聽故事，糖果云寶寶在看著大家呢)

二、借助圖片進(jìn)行分層次提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、原來天上下了一場什么雨？引出故事題目《糖果雨》。

2、孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的？他們又是怎么喊的？

3、這些糖果都有哪些顏色？是什么味道？

4、喚起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己吃過的糖果。

“你吃過糖果嗎？都吃過那些口味的糖果？”

5、故事里的人們喜歡糖果雨嗎？他們在做什么？隨機(jī)拋出問題：小朋友可以用什么去裝糖果呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。

三、拓展性提問，啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

1.想一想，什么樣的雨才會讓你感到快樂與幸福？如果你是魔法師，你會變出來哪些雨大家才會喜歡呢？引導(dǎo)幼兒用“假如我是

魔術(shù)師，我想讓天上下一場……”的句型大膽想象講述，例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

2. 給予想象奇特、構(gòu)思合理、表述清楚的幼兒鼓掌肯定。

四、教師拋撒“糖果雨”，引發(fā)幼兒游戲活動高潮。

1.剛才，小朋友當(dāng)了一回魔術(shù)師，讓天上下了許多神奇的雨，真好玩，真有趣！糖果云寶寶看著我們小一班的孩子表現(xiàn)的挺好的，決定給我們一點(diǎn)獎勵，讓我們班每個(gè)寶寶的小嘴巴都能吃到香香的、甜甜的糖果，讓我們的小嘴巴變得甜甜蜜蜜的?！绿枪辏úシ乓魳罚?/p>

2.找一找，說一說。地上都有哪些糖果？如果喜歡的話，就來撿一顆你喜歡的糖果吧?。P(guān)注幼兒的活動情緒及撿糖果的情況，提醒幼兒注意輕輕撿拾，防止發(fā)生碰撞或爭搶的情況。）

3、教師提問個(gè)別幼兒：你撿到的是什么樣子的糖果？它是什么顏色的？你也可以來嘗一嘗：這是什么味道的糖果？

五、糖果品嘗會：

請幼兒品嘗糖果并描述品嘗到的糖果的甜蜜味道。引導(dǎo)幼兒也為老師義務(wù)服務(wù)一次，為老師剝糖果吃，教師用誠懇的態(tài)度向這些友善的寶貝表示感謝與贊賞，積累幼兒“關(guān)心、體貼他人”的情感經(jīng)驗(yàn)！

活動延伸：

1.活動結(jié)束后先讓幼兒漱口、喝水，消除幼兒口腔中殘留在牙齒上的甜質(zhì)食物殘?jiān)?/p>

2.請幼兒回家以后把自己想象的神奇的雨和爸爸媽媽一起用圖畫的形式表達(dá)出來。

小班糖果雨教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。

2、能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達(dá)自己想要下場什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。

3、感受聽故事，參與想象的樂趣。

活動重點(diǎn)：

欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。

活動難點(diǎn)：

能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達(dá)自己想要下場什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀圖畫書《神奇糖果店》，知道下雨時(shí)的云朵是灰色的，糖果有很多顏色和味道的。

物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法師糖糖、課件、糖果玩具。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、談話交流導(dǎo)入活動。

提問：小朋友們，你們喜歡下雨嗎？天上的云和雨是什么樣子的呢？你還見過其他顏色的云和不同的雨嗎？

2、出示“魔法師糖糖”導(dǎo)入活動。

提問：老師請來了一位魔法師糖糖，我們一起來聽聽糖糖有什么本領(lǐng)呢？糖果雨會是什么樣子的呢？我們到故事里聽一聽吧。

二、完整講述，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。

1、提問：你聽到故事中都有什么顏色、口味的糖果了嗎？（豐富詞匯：密密麻麻。）

小結(jié)：密密麻麻就是又多又密。

2、提問：誰來撿糖果了？他們都裝在哪里了？（豐富詞匯：鼓鼓的、漂亮的頭巾）

三、鼓勵幼兒積極表達(dá)自己的想法，大膽想象。

1、提問：你們想下一場什么樣的雨呢？糖糖他要給咱們下一場什么糖果雨呢？鼓勵幼兒充分想象大膽表達(dá)自己的想法。

2、提問：你們撿到什么顏色的糖果了？什么味道的呢？提醒小朋友每天只能吃一顆糖，吃完糖要記得喝水漱口。

課后延伸活動設(shè)計(jì)：

《指南》中指出：“3—4 歲幼兒喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思。”因此，在課后利用區(qū)域活動和戶外活動時(shí)間鼓勵幼兒創(chuàng)造性的想象不一樣的雨。

1、 在美工區(qū)提供多種材料，用制作、泥工、繪畫等方式表征自己想像的不一樣的雨。

2、在表演區(qū)投放紗巾、發(fā)夾、彩綢等各種道具引導(dǎo)幼兒扮演各種糖果。

3、戶外活動時(shí)帶幼兒到草地上玩“糖糖，變變變”的游戲。

4、在語言區(qū)投放手偶“糖糖”、背景圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，并講給同伴聽。

小班糖果雨教案 篇4

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。

2、能用自己的話表達(dá)自己想象的各種神奇的雨。

3、能夠大膽想象，并樂意表達(dá)自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】PPT課件。

【活動過程】

一、通過談話，引起幼兒興趣。

師：小朋友，你們喜歡吃糖果嗎？都吃過哪些糖果？為什么喜歡吃？

師：今天我們一起聽一個(gè)有趣的童話故事《糖果雨》。

二、分段講述故事，并通過提問初步理解故事內(nèi)容。

1、講述故事第一段。

師：有一塊云朵飄過，那是一塊什么云？這塊云下了一場什么雨？有些什么顏色的糖果？（ ）小孩子嘗的什么顏色的糖果？是什么味道？還有一個(gè)孩子嘗的什么顏色的糖果？是什么味道？他們嘗了糖果后說了什么話呀？

2、講述故事第二段。

師：所有的人都到了馬路上，他們是怎么想的？糖果多不多呀？（重點(diǎn)理解詞語密密麻麻）他們看到這么多糖果是怎么做的？

3、講述故事第三段。

師：糖果雨停了后，地上都是什么呀？糖果就像地毯一樣鋪滿了馬路，糖果踩在腳下發(fā)出了什么聲音呀？（學(xué)說詞語“咯咯咯咯”）小孩子的書包里也都是什么呀？老太太看見這么多糖果是怎么做的？

4、講述故事第四段。

師：那個(gè)城市的人每天都盼望著下糖果雨？可是下了嗎？

三、體驗(yàn)天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

師：現(xiàn)在有一個(gè)真正的天空魔法師，要來我們班級下一場糖果雨，猜猜看會下什么顏色糖果雨呢？有些什么糖果呢？

師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，天空魔法師要下糖果雨了（師撒糖果）。請你們把眼睛睜開，現(xiàn)在快去撿吧！撿好后可以告訴老師“你撿到什么顏色的糖果，吃到嘴里什么味道？

四、結(jié)束活動。

師：糖果雖然好吃，但是也不能多吃，吃多了我們的牙齒上就會有黑洞洞，會很疼的。

附故事：《糖果雨》

天上飄來了一朵糖果云，在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色的，什么顏色都有，一個(gè)小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味的；另一個(gè)孩子嘗了一塊玫瑰色的，那是草莓味的。

“快來啊！都是糖果，都是糖果呢！”

所有的人都到馬路上來，都想把自己的口袋塞得滿滿的，糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿。

雨下會就停了，但是，糖果已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了馬路，在腳下“咯吱咯吱”響。大家都把自己的口袋、書包裝的滿滿的。直到現(xiàn)在，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢！但是那塊云再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再也沒有下過了。

小班糖果雨教案 篇5

葉秀淵有一次，有塊糖果云飄過來，在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色【紅、黃、藍(lán)、綠】的，什么顏色的都有。一個(gè)小孩撿了一顆綠（黃色）的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味（香蕉味）的；另一個(gè)孩子嘗了一塊玫瑰色（紅色）的，那是草莓味的?！翱靵硌剑《际翘枪?，都是糖果！”所有的人都到馬路上來，都想把自己的口袋塞得滿滿的。糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿。雨下了一會兒就停了。但是，糖果已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了馬路，在腳下“咯吱咯吱”響。孩子們一個(gè)個(gè)把自己的書包裝得鼓鼓的。老婆婆們也摘下漂亮的頭巾，把糖果放在里面打成一個(gè)小包袱。直到現(xiàn)在，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢！但是那塊云再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再沒有下過了。

一、活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知天上下“糖果雨”的樂趣。

2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，大膽講述吃過哪些顏色及口味的糖果。

3、嘗試運(yùn)用“假如我是魔術(shù)師……”的句型，表達(dá)自己想下各種“神奇雨”的愿望。

二、活動準(zhǔn)備：

自制圖片若干，各色手工糖果若干

三、活動過程：

（一）活動引入：教師：寶寶們，你們認(rèn)識我嗎？（不認(rèn)識）其實(shí)，我是一個(gè)魔術(shù)師！有些小朋友肯定不太相信，所以，我特意給大家?guī)硪欢渖衿娴脑贫洌业倪@個(gè)云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，會下糖果！下面，我就給寶寶們講一個(gè)《糖果雨》的故事。

（二）借助圖片進(jìn)行分層次提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教案《小班語言課教案《糖果雨》》。

1、完整傾聽故事后提問： 天上下了一場什么雨？這些糖果都有哪些顏色？

2、分段欣賞故事第一部分，熟悉故事中不同顏色、不同口味的糖果特征。 傾聽故事后提問：①故事里的小朋友嘗的是什么顏色、什么口味的糖果？（教師根據(jù)幼兒回答與講述情況，插入相應(yīng)糖果特征小圖片）②你還希望下什么顏色的糖果雨？③這種顏色的糖果可能會是什么口味的？

3、分段欣賞故事第二部分，理解故事中“糖果雨”給人們帶來的快樂與甜蜜。①帶著問題聽故事：你在故事里聽到有誰來撿糖果？②傾聽故事后提問：孩子們和老婆婆是怎么裝糖果的？

4、發(fā)散性提問：你喜歡糖果雨嗎？你最喜歡吃什么糖果？

（三）、拓展性提問，啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

師：假如你是魔術(shù)師，你想下一場什么樣的雨？

1、引導(dǎo)幼兒用“假如我是魔術(shù)師，我想下一場……”的句型大膽想象講述:例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

2、給予想象奇特、構(gòu)思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。

（四）、教師拋撒“糖果雨”，引發(fā)幼兒游戲活動高潮。

師：今天，咱們的糖果云真開心！它要親自來給大家分享糖果：

①交代游戲規(guī)則與要求：建議“變魔術(shù)”之前，幼兒自己用小手把小眼睛蒙起來。

②教師拋灑糖果，并提醒幼兒千萬不能偷看，否則“魔術(shù)”就不靈了。

③睜開小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果？如果喜歡的話，就來撿一顆你喜歡的糖果吧！

（關(guān)注孩子們的活動情緒及撿糖果的情況，提醒孩子注意輕輕撿拾，防止發(fā)生碰撞或爭搶的情況。）

（五）對寶寶們在課堂上的表現(xiàn)做點(diǎn)評，然后結(jié)束課堂。寶寶們也發(fā)現(xiàn)了，老師給大家的糖果不是真正的糖果，它是糖果云送給每個(gè)寶寶的禮物。

糖果云讓我告訴寶寶們：你們回家和爸爸媽媽一起做一些漂亮的糖果，然后拿到幼兒園和好朋友們一起分享吧！

小班糖果雨教案 篇6

一、活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知天上下“糖果雨”的樂趣。

2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，大膽講述吃過哪些顏色及口味的糖果。

3、嘗試運(yùn)用“假如我是魔術(shù)師……”的句型，表達(dá)自己想下各種“神奇雨”的愿望。

二、活動準(zhǔn)備：

自制圖片若干，各色手工糖果若干

三、活動過程：

（一）活動引入：

教師：寶寶們，你們認(rèn)識我嗎？（不認(rèn)識）其實(shí)，我是一個(gè)魔術(shù)師！有些小朋友肯定不太相信，所以，我特意給大家?guī)硪欢渖衿娴脑贫?，我的這個(gè)云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，會下糖果！下面，我就給寶寶們講一個(gè)《糖果雨》的故事。

（二）借助圖片進(jìn)行分層次提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、完整傾聽故事后提問：

天上下了一場什么雨？

這些糖果都有哪些顏色？

2、分段欣賞故事第一部分，熟悉故事中不同顏色、不同口味的糖果特征。

傾聽故事后提問：

①故事里的小朋友嘗的是什么顏色、什么口味的糖果？

（教師根據(jù)幼兒回答與講述情況，插入相應(yīng)糖果特征小圖片）

②你還希望下什么顏色的糖果雨？

③這種顏色的糖果可能會是什么口味的？

3、分段欣賞故事第二部分，理解故事中“糖果雨”給人們帶來的快樂與甜蜜。

①帶著問題聽故事：你在故事里聽到有誰來撿糖果？

②傾聽故事后提問：孩子們和老婆婆是怎么裝糖果的？

4、發(fā)散性提問：你喜歡糖果雨嗎？你最喜歡吃什么糖果？

（三）、拓展性提問，啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

師：假如你是魔術(shù)師，你想下一場什么樣的雨？

1、引導(dǎo)幼兒用“假如我是魔術(shù)師，我想下一場……”的句型大膽想象講述:

例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

2、給予想象奇特、構(gòu)思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。

（四）、教師拋撒“糖果雨”，引發(fā)幼兒游戲活動高潮。

師：今天，咱們的糖果云真開心！它要親自來給大家分享糖果：

①交代游戲規(guī)則與要求：

建議“變魔術(shù)”之前，幼兒自己用小手把小眼睛蒙起來。

②教師拋灑糖果，并提醒幼兒千萬不能偷看，否則“魔術(shù)”就不靈了。

③睜開小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果？如果喜歡的話，就來撿一顆你喜歡的糖果吧?。P(guān)注孩子們的活動情緒及撿糖果的情況，提醒孩子注意輕輕撿拾，防止發(fā)生碰撞或爭搶的情況。）

（五）對寶寶們在課堂上的表現(xiàn)做點(diǎn)評，然后結(jié)束課堂。

寶寶們也發(fā)現(xiàn)了，老師給大家的糖果不是真正的糖果，它是糖果云送給每個(gè)寶寶的禮物。糖果云讓我告訴寶寶們：你們回家和爸爸媽媽一起做一些漂亮的糖果，然后拿到幼兒園和好朋友們一起分享吧！

小班糖果雨教案 篇7

活動目標(biāo)：

1，通過繪畫內(nèi)容豐富寶寶的想象力。

2，通過分步講解，使寶寶初步了解涂色的先后步驟。

3，嘗試在輪廓線里涂色。

活動準(zhǔn)備：

范畫、糖果雨輪廓線畫紙、蠟筆、桌布

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友糖果雨的故事你們還記得嗎？幼：記得

師：就是天空中飄來一塊糖果云，然后就下起了糖果雨，大家都到外面檢糖果。今天李老師就把糖果雨帶來了。

二、出示范畫及示范畫

師：糖果云、糖果雨

1，糖果云：糖果云的頭、身體、尾巴，應(yīng)該先涂哪里呢？；文章出自。屈。老師。教，案網(wǎng)'有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：先涂前面的，前面的圖是完整的；后涂后面的，后面的被擋住了。頭是完整的，我們先涂頭。

師：頭是什么顏色？幼：黃色

師：拿出黃色蠟筆在黑線里面涂，嘴巴涂紅色，眼睛涂藍(lán)色，黃色要涂涂滿。

師：身體什么顏色？幼：粉色

師：對，用粉色的涂身體，綠色涂尾巴。

2，糖果雨：糖果雨有一排排大的、也有小的。大的離我們近，先涂大的，從上往下涂，大的都涂完再涂小的。

三、幼操作師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)評

師：小朋友要在黑線里面涂哦，現(xiàn)在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊，快把好吃的糖果涂出來。

活動反思：

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。

幼兒園小班教案《糖果雨》及教學(xué)反思

小班教案《糖果雨》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒大膽想像，并樂意表達(dá)自己的想法，理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣，通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣，快來看看幼兒園小班《糖果雨》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂意表達(dá)自己的想法。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準(zhǔn)備：

掛圖

活動過程：

一、說說“雨”，激發(fā)興趣。

1、你見過下雨嗎?小雨點(diǎn)是怎么樣的?它是怎么落下來的?

(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。)

2、今天老師要給小朋友講一個(gè)故事叫《糖果雨》。

①小朋友你見果糖果雨嗎?

②你猜猜糖果雨會是什么樣子的雨?

師總結(jié)：小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來聽一聽這個(gè)故事《糖果雨》

二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

1、教師完整的講述故事

(要求)請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?

2、逐段分析故事

①故事中的糖果雨都是什么顏色的?(相應(yīng)顏色的糖果)有什么味道呢?

(紅、紫、綠……)根據(jù)幼兒說出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片

重點(diǎn)：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

②(補(bǔ)充)還有什么顏色的糖果雨啊?

①看地上都是什么啊?(糖果)

②密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)

③小朋友看見了怎么樣?老太太看見了怎么樣?

④你覺得他們現(xiàn)在會是什么樣的心情啊?(開心……)

⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心)

三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

1、假如你是天空里的魔法師，你最想下一場什么雨?例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。(引導(dǎo)幼兒大膽想象并說出自己的想法。)

四、“糖果雨”來啦!

1、剛才，小朋友當(dāng)了魔術(shù)師，讓天上下了許多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣!下面老師也來當(dāng)魔術(shù)師，假如我是魔術(shù)師，我想讓天上也下許多……，教師向天上拋糖果，教師問：什么雨?你們喜歡嗎?

你們想不想品嘗糖果啊

小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

教學(xué)反思:

在整個(gè)活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也會存在一些問題。當(dāng)我拋出第一個(gè)開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時(shí)，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住；有人說伸出雙手接??；有人說快去撿；還有人說拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內(nèi)容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨？又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨；有人說下一場傘雨；有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨（撒糖果），孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。

幼兒百科：糖果是糖果糕點(diǎn)的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。

幼兒園小班藝術(shù)教案：糖糖與果果

活動目標(biāo)：

1、觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。

2、學(xué)習(xí)包糖（用報(bào)紙包物品）的方法，能用顏料涂抹、裝飾糖果。

3、知道不亂扔糖紙。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。

2、做“糖果”用的可樂罐、薯片罐，飾品盒、藥品盒等，足夠的廢報(bào)紙、顏料、畫筆、桌布。

3、布置糖果小屋。

活動過程：

（一）認(rèn)識各種各樣的糖果。

1、糖果寶寶有個(gè)家，請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個(gè)自己喜歡的家，放入糖果小屋。

2、糖果家的寶寶可真多呀！看看有哪些不一樣的糖寶寶？

3、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙等等。

（二）產(chǎn)生興趣。

小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神！我們一起來做超級大的糖果爸爸吧！

（三）制作“糖果爸爸”。

1、教師演示用報(bào)紙卷包罐子：將“糖果”（罐子）包入“糖紙”（報(bào)紙），然后緊握中間，將兩頭擰緊。

2、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來，盡量包的嚴(yán)實(shí)。

3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料，注意良好作畫習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干，觀察周圍環(huán)境，想想放在哪兒比較容易干。

（四）嘗嘗甜甜的糖果。

1、大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎？（變小了）

3、教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。

（五）給糖果穿花衣裳。

1、請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。

2、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。

活動延伸：請幼兒回家自己制作一顆“糖”。