新課改課后教學(xué)計劃

新課改課后教學(xué)計劃六篇。

如果您對該話題感興趣幼兒教師教育網(wǎng)小編建議您不妨閱讀一下“新課改課后教學(xué)計劃”。時間過得真快，新學(xué)期馬上要到了，新學(xué)期的教學(xué)計劃需要做好。教學(xué)計劃有助于新手教師取得較好的教學(xué)效果。我們將對您的問題和需求提供專業(yè)的建議和意見！

新課改課后教學(xué)計劃 篇1

隨著時代的變遷和社會的不斷進(jìn)步，教育也在不斷地發(fā)展和完善，而新課改也正是應(yīng)運(yùn)而生的產(chǎn)物。新課改是指對原有課程進(jìn)行了全面而深刻的改革，對體系進(jìn)行了調(diào)整和升級，加強(qiáng)了多元化和針對性。因此，新課改的教學(xué)計劃也需要相應(yīng)地進(jìn)行調(diào)整和變革，以符合新的教育要求和目標(biāo)。

新課改的教學(xué)計劃需要圍繞著“素質(zhì)教育”的目標(biāo)來展開。首先，要明確“素質(zhì)教育”的具體意義和內(nèi)涵，即在傳授知識的同時，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，如思維、情感、道德、身體、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)，而教學(xué)計劃則應(yīng)該針對這些方面進(jìn)行具體的規(guī)劃和安排。

其次，在教學(xué)計劃中應(yīng)該注重多元化和個性化的教育方式。新課改鼓勵學(xué)校和教師采用靈活多樣的教學(xué)方式和手段，整合各種資源，通過教學(xué)活動、課外實踐等不同形式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和綜合素養(yǎng)。因此，教學(xué)計劃的編制應(yīng)該充分考慮學(xué)生個性差異和發(fā)展需求，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。

第三，在教學(xué)計劃中應(yīng)該注重跨學(xué)科和跨領(lǐng)域的整合教學(xué)。新課改鼓勵各科教師合作開展跨學(xué)科的教學(xué)活動，實現(xiàn)多學(xué)科間知識的交流和整合，以便更好地促進(jìn)學(xué)生的知識綜合和綜合素質(zhì)的發(fā)展。同時，要把各種學(xué)科知識與實際問題相結(jié)合，讓學(xué)生在理論與實踐的結(jié)合中得到更加深入和全面的認(rèn)識。

第四，在教學(xué)計劃中應(yīng)該注重教育的可持續(xù)發(fā)展和社會責(zé)任。學(xué)校和教師應(yīng)該以教育社會責(zé)任為己任，推動課程的可持續(xù)發(fā)展，注重學(xué)生的社會實踐和公益活動，切實培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，使學(xué)生具有更強(qiáng)的社會適應(yīng)能力和社會競爭力。

最后，要在教學(xué)計劃中注重教師的專業(yè)化和教學(xué)質(zhì)量的提高。新課改提倡教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力的提高，要求教師積極參加各種培訓(xùn)和研討會，不斷提高自己的教學(xué)水平和素養(yǎng)，以更好地服務(wù)學(xué)校教育事業(yè)和學(xué)生的成長。

綜上所述，新課改的教學(xué)計劃需要緊緊抓住“素質(zhì)教育”這一主線，注重多元化和個性化的教育方式、跨學(xué)科和跨領(lǐng)域的整合教學(xué)、教育的可持續(xù)發(fā)展和社會責(zé)任、教師的專業(yè)化和教學(xué)質(zhì)量的提高等方面，在學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展需求上積極作出調(diào)整和改進(jìn)，以推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。

新課改課后教學(xué)計劃 篇2

隨著社會的不斷發(fā)展和教育的不斷改進(jìn)，新課改課程已經(jīng)成為了當(dāng)今教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題，無論是家長還是教育工作者都想要更全面、深入地了解新課改課程的內(nèi)容，以更好地適應(yīng)教育的發(fā)展趨勢和教學(xué)的變化。而作為教育者，了解新課改課程的意義和特點(diǎn)，掌握如何撰寫新課改課后教學(xué)計劃，是必不可少的一項工作。

一、新課改課程的意義和特點(diǎn)

新課改是我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一項重要改革，旨在通過對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面的調(diào)整，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，新課改主張采用學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)模式，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造性和探究性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更多的快樂和成就感。此外，新課改還意味著要引入更多的新教學(xué)方法、新媒體和新技術(shù)，打破傳統(tǒng)的教育方式，創(chuàng)造出更加自由、靈活、多樣的教育環(huán)境。

二、如何撰寫新課改課后教學(xué)計劃

撰寫新課改課后教學(xué)計劃有以下幾個方面的要求：

1.明確教學(xué)目標(biāo)

新課改強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”，因此在制定教學(xué)計劃時，應(yīng)把學(xué)生的發(fā)展需要和成長方向作為權(quán)衡的基礎(chǔ)，明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要具有可評價性、可操作性和可達(dá)成性。同時，還需要制定相應(yīng)的評價指標(biāo)，以便在實踐中對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定量、定性的評估。

2.確定教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)計劃的核心部分，要與學(xué)生的發(fā)展需要相匹配。新課改要求教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該緊密圍繞學(xué)生的實際需求和興趣點(diǎn)展開，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐、創(chuàng)新和探究能力。為此，在確定教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)綜合考慮教學(xué)目標(biāo)、學(xué)科分層要求和學(xué)生個性差異等因素，打造出適合學(xué)生的多元化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造力。

3.設(shè)計教學(xué)方法

新課改強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中要扮演“指導(dǎo)員”的角色，為學(xué)生提供引導(dǎo)和支持，同時要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)造性思維能力。在設(shè)計教學(xué)方法時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、能力水平和個性差異等因素，采用不同的、針對性更強(qiáng)的教學(xué)方法，如學(xué)習(xí)小組、探究性學(xué)習(xí)、課堂討論、交流式教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.確定評價方式

評價是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)的一種反思和修正。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地感受到成就和進(jìn)步，評價方式應(yīng)該具有全面性、客觀性和多樣化。此外，評價方式要與教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容相匹配。常用的評價方式有小測驗、作業(yè)、課堂表現(xiàn)及考試等方式。

三、新課改課后教學(xué)計劃的編寫步驟

撰寫新課改課后教學(xué)計劃，一般應(yīng)包括以下幾個方面的內(nèi)容：

1.教學(xué)目標(biāo)

首先需要明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括知識性目標(biāo)、能力性目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)等。明確了教學(xué)目標(biāo)，有助于指導(dǎo)教學(xué)的整體進(jìn)展和方向，也有利于教師掌握教學(xué)過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和重難點(diǎn)，提高教學(xué)效率與效果。

2.教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該包括知識的系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)、學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗及教學(xué)方法和手段。主要包括課程內(nèi)容的概述、重點(diǎn)內(nèi)容的解析、難點(diǎn)內(nèi)容的講解、課堂活動的設(shè)計和實施等內(nèi)容，以便教師熟悉本節(jié)課程的內(nèi)容與形式，保證教學(xué)進(jìn)度的順暢與準(zhǔn)確。

3.教學(xué)策略

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，選擇有效的教學(xué)方法和策略，包括講授、討論、實驗、探究、游戲等各種形式的教學(xué)活動。通過有計劃、有針對性地選擇和使用教學(xué)策略，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和專注度。

4.評價方式

設(shè)定有效的評價方式，幫助教師及時評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和改進(jìn)。評價方式包括測驗、作業(yè)、綜合評價、自評、互評等內(nèi)容，

滿足學(xué)生不同特點(diǎn)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力，鼓勵他們在教學(xué)中發(fā)揮創(chuàng)造性。

四、新課改課后教學(xué)計劃編寫技巧

1.注重實效：教學(xué)計劃應(yīng)依據(jù)實際教學(xué)需求和學(xué)生現(xiàn)實情況，滿足實效性要求，注重可落實性和可操作性。

2.注重適應(yīng)性：教學(xué)計劃應(yīng)充分考慮學(xué)生差異性，滿足學(xué)生不同特點(diǎn)和需求，突顯課程的針對性和實用性。

3.注重多樣性：教學(xué)計劃應(yīng)盡可能涵蓋多元化的教學(xué)環(huán)節(jié)和多樣化的教學(xué)內(nèi)容，形成優(yōu)雅高效的教學(xué)體系。

4.注重反思性：教學(xué)計劃應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、反思和更新，構(gòu)建開放式、協(xié)作式和創(chuàng)新式的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

總之，新課改課程是我國教育改革中的一項重要舉措，它涉及到教育的核心領(lǐng)域和教學(xué)的本質(zhì)特征，因此我們需要更加深刻地理解其內(nèi)涵與特點(diǎn)。針對新課改課程，我們應(yīng)該多方面深入了解，深化思考，從而撰寫出創(chuàng)新性、實用性和可操作性的教學(xué)計劃，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長結(jié)出更豐碩的果實。

新課改課后教學(xué)計劃 篇3

新課改課后教學(xué)計劃怎么寫

隨著社會的不斷進(jìn)步和科技的不斷發(fā)展，新時代的教育也越來越注重學(xué)生的全面發(fā)展和個性化培養(yǎng)。為了更好地適應(yīng)新時代的發(fā)展需求，我國全面啟動了新課程改革。針對新課改課后教學(xué)計劃的寫作，本文將就此進(jìn)行闡述。

一、思路構(gòu)思

編寫新課改的教學(xué)計劃，在構(gòu)思之初，教師需要切實地理解和把握新課改的改革方向及其意義，進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)。

然后，在課程設(shè)計中，教師需要充分考慮學(xué)生的實際情況，尤其是學(xué)生自身的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)的不同，從新課改抓手出發(fā)，總結(jié)出開展全面?zhèn)€性化教育的實現(xiàn)途徑和方法，然后落實創(chuàng)新教育觀念，采取靈活開放的教學(xué)方式。

二、教學(xué)目標(biāo)的確定

新課程教學(xué)，更注重學(xué)生的創(chuàng)新、實踐、探究的能力。本文將就如何確定教學(xué)目標(biāo)方面進(jìn)行探討。

1.學(xué)習(xí)知識與技能

教師要注意聽取學(xué)生的表達(dá)、發(fā)表論證、組織語言，增強(qiáng)學(xué)生語言文字的表達(dá)技能。在課堂中設(shè)置理論講解、實驗和操作等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠全面理解、學(xué)習(xí)和掌握知識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和應(yīng)用能力。

2.學(xué)習(xí)方法與技巧

教師要教給學(xué)生如何總結(jié)、歸納、分析。在課堂中，可以采取多種教學(xué)方法、教學(xué)形式，如小組討論、舉例演示、互動講解。通過這種學(xué)習(xí)方法，可以提高學(xué)生信息處理、分析和解決問題的能力。

3.思想與情感

教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力，影響學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。在課程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。

三、教學(xué)計劃的撰寫

教學(xué)計劃的撰寫，應(yīng)依據(jù)學(xué)科性質(zhì)和學(xué)生的實際情況，保證教學(xué)計劃的全面性和科學(xué)性。在撰寫教學(xué)計劃時，教師必須把握教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)實際，綜合考慮后進(jìn)行撰寫，從而確保教學(xué)的有效性和綜合性。

教學(xué)計劃撰寫中，需要構(gòu)思好教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價和實施步驟等方面。簡而言之，教學(xué)計劃必須顧及全體學(xué)生的智力、體力和心理特征的綜合需求和狀況，促進(jìn)和諧、樂觀、自信、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感的發(fā)展。

四、教學(xué)實施

針對以上的教學(xué)計劃的構(gòu)思和撰寫，教學(xué)實施是最為重要而關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。在實施教學(xué)計劃過程中，教師一定要嚴(yán)格遵照教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，客觀評價學(xué)生真實的掌握情況，積極記錄、反饋，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法等，使教學(xué)過程能夠達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。

五、總結(jié)

本文探討了新課改課后教學(xué)計劃如何進(jìn)行撰寫，構(gòu)思過程的思路與技巧，以及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價和實施步驟等要素。同時也指出，在教學(xué)實施過程中，必須要嚴(yán)格遵照教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

新課改課后教學(xué)計劃 篇4

隨著教育改革的不斷深入，新課改課程已經(jīng)逐漸得到了普及。但是，教師們在編寫新的課改教學(xué)計劃時，往往會遇到一些難題。下面本文將為大家詳細(xì)闡述新課改課程教學(xué)計劃的編寫方法，并給出一個具體的范例。

一、新課改課程教學(xué)計劃編寫方法

1.明確教學(xué)目標(biāo)。在編寫新課改課程教學(xué)計劃時，首先要明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該具有可讀性、可測性、可行性等特點(diǎn)，使學(xué)生能夠感到目標(biāo)明確、實現(xiàn)可行。

2.選擇適當(dāng)?shù)慕滩?。新課改的教材種類繁多，教師應(yīng)該根據(jù)自己的授課計劃及所教學(xué)科的特性，選擇符合要求的教材。同時，在選擇教材時應(yīng)該注重教材的實用性、科學(xué)性、針對性等因素。

3.分析課程內(nèi)容。教學(xué)計劃的編寫應(yīng)該有所依據(jù)，教學(xué)計劃的編寫前應(yīng)先進(jìn)行課程分析，明確課程中所涉及的知識點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育目標(biāo)等，并作出詳細(xì)記錄。

4.制定教學(xué)模式。教師在編寫教學(xué)計劃時，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)模式。新課改課程采用的是探究式教學(xué)模式，教師應(yīng)該從知識建構(gòu)的角度出發(fā)，設(shè)計一些啟發(fā)性的活動，以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。

5.制定教學(xué)方法。新課改課程的教學(xué)方法隨著時間的推移也在不斷變化，教師應(yīng)該結(jié)合自身的實際教學(xué)經(jīng)驗，選擇適合自己授課內(nèi)容、特點(diǎn)的教學(xué)方法。

6.制定教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)計劃的編寫不應(yīng)僅局限于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，還應(yīng)該對教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，以便評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)程。

二、新課改課程教學(xué)計劃范例

授課內(nèi)容：高中地理課程中的自然資源

教學(xué)目標(biāo)：

了解自然資源的概念和種類；

掌握自然資源資源的分布和利用情況；

提高學(xué)生的資源保護(hù)意識，提高環(huán)保意識。

教學(xué)模式：探究式教學(xué)模式

教學(xué)方法：

講授法：通過講述課程中所涉及到的知識點(diǎn)，讓學(xué)生加深理解，較適合內(nèi)容較為豐富的章節(jié)。

活動法：通過小組探究、實地考察、案例分析等形式，加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握程度和運(yùn)用能力。

展示法：通過多種多樣的展示方式，豐富學(xué)生的視野，同時加深學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的印象深度。

教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)：

日常表現(xiàn)（出席、參與、討論等）：25%；

作業(yè)質(zhì)量：25%;

期中考試：25%;

期末考試：25%。

總結(jié)：

以上是新課改課程教學(xué)計劃的詳細(xì)介紹，教師在編寫新的課程教學(xué)計劃時，應(yīng)該根據(jù)實際情況，采用各種教學(xué)方法和手段，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式所帶來的種種缺陷，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

新課改課后教學(xué)計劃 篇5

隨著新課改的實施，教學(xué)計劃的編寫也呈現(xiàn)出了新的特點(diǎn)和要求。如何編寫一份科學(xué)合理的新課改課后教學(xué)計劃？本文將為您詳細(xì)介紹。

一、認(rèn)識新課改課后教學(xué)計劃的意義

1.1 教學(xué)計劃的作用

教學(xué)計劃是對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和安排的重要依據(jù)，它直接關(guān)乎教學(xué)活動的效果和評價。教學(xué)計劃所規(guī)定的內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟和教學(xué)時間等諸多方面，這些內(nèi)容貫穿了課程設(shè)計和教學(xué)過程，是體現(xiàn)課程思想、教育思想和教師個性風(fēng)采的重要載體。

1.2 新課改的背景和意義

新課改的實施意味著教育的改革和創(chuàng)新。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育和個性化教學(xué)，要求學(xué)校和教師在教育教學(xué)改革方面走在前列，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高、學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高的目標(biāo)。

二、編寫教學(xué)計劃的基本要求

2.1 教學(xué)計劃的統(tǒng)籌性

教學(xué)計劃應(yīng)具有一定的系統(tǒng)性和協(xié)調(diào)性。它要統(tǒng)籌各方面的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，確保教學(xué)的合理性和密切性。

2.2 教學(xué)計劃的針對性

教學(xué)計劃應(yīng)以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn)，針對不同學(xué)生群體制定不同的教學(xué)計劃，并能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)掘?qū)W生的潛能和優(yōu)勢。

2.3 教學(xué)計劃的可操作性

教學(xué)計劃應(yīng)具有可具體落實的操作性，即能夠?qū)唧w的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致而有效的規(guī)劃，明確具體的教學(xué)過程和教學(xué)方法，并能夠在實施過程中保證教學(xué)效果。

三、編寫教學(xué)計劃的具體步驟

3.1 確定教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)遵循教育教學(xué)法和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，基于教師對學(xué)生的認(rèn)識和對學(xué)習(xí)任務(wù)的理解，對所垂青的學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和需求定制出合適教學(xué)目標(biāo)。

3.2 安排教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)全面而且精細(xì)，考慮學(xué)習(xí)者的學(xué)科基礎(chǔ)和興趣、教材標(biāo)準(zhǔn)的要求等問題，完成教師所出現(xiàn)的各項工作任務(wù)，包括學(xué)情分析、知識結(jié)構(gòu)分析、教學(xué)時限于教學(xué)資源等。

3.3 制定教學(xué)策略

教學(xué)策略是教學(xué)計劃的靈魂，決定了教學(xué)效果。它是指授課周期內(nèi)教學(xué)過程所涉及到的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)生活動等方面的具體安排和設(shè)計。

3.4 安排教學(xué)步驟

教學(xué)步驟是教學(xué)計劃的具體實施過程，它直接影響和保證教學(xué)效果。教學(xué)步驟的安排要具體、細(xì)致、重視教學(xué)效果，讓教學(xué)者能夠精確地掌控整個教學(xué)過程，逐步累積學(xué)生的知識和能力。

3.5 設(shè)定評價標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)評價是教學(xué)計劃的重要組成部分，它反映了教學(xué)質(zhì)量和 教學(xué)效果。在制定教學(xué)計劃時，我們應(yīng)設(shè)一個科學(xué)合理的評價體系，將評價標(biāo)準(zhǔn)制定得具體、明確，并在教學(xué)過程中不斷改進(jìn)優(yōu)化。

四、教學(xué)計劃的注意事項

4.1 緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)計劃應(yīng)嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，按照標(biāo)準(zhǔn)的要求和目標(biāo)，安排正確的課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)材料和評價標(biāo)準(zhǔn)。

4.2 著重體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)

教學(xué)計劃應(yīng)考慮各個學(xué)科的性質(zhì)、特點(diǎn)和教育目標(biāo)，針對性地安排教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)方法。

4.3 合理利用教學(xué)資源

教學(xué)計劃要合理利用教學(xué)資源，包括教師、學(xué)生、校園設(shè)施、學(xué)術(shù)信息和教學(xué)工具等。應(yīng)適度削弱教師個人的地位，增加學(xué)生個性的體現(xiàn)，利用集體活動來彌補(bǔ)個別學(xué)生不足之處。

4.4 突出學(xué)生的主體性

教學(xué)計劃應(yīng)突出學(xué)生的主體性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情為出發(fā)點(diǎn)。注意長期構(gòu)筑與這種主體性相應(yīng)的、有利于學(xué)生成長的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供切實可行的行動指南，幫助學(xué)生能從諸如考試、比賽等多個方面進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。

五、結(jié)合實際，編寫一份新課改課后教學(xué)計劃

為了幫助廣大教師掌握新課改教學(xué)計劃的編寫方法，我們編寫了一份基于新課改課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)質(zhì)量評價要求的教學(xué)計劃，供參考。

課程名稱：語文

教學(xué)內(nèi)容：《紅樓夢》中的戲曲描寫

教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解小說對京劇文化的啟迪，知道京劇與小說相結(jié)合的歷史、背景和特點(diǎn)。

2. 掌握小說中的體裁、語言按鈕與戲曲表演、表演技巧等重要的學(xué)科知識，理解《紅樓夢》的歷史地位和文化影響。

3. 提升學(xué)生的閱讀能力和語言綜合運(yùn)用能力，加強(qiáng)學(xué)生反思和寫作能力的發(fā)展、體現(xiàn)課程目標(biāo)、實現(xiàn)學(xué)科整合。

教學(xué)策略：

1. 利用多媒體課件方法，讓學(xué)生熟悉戲曲之間的區(qū)別和相同點(diǎn)，省略和改變 scene 所表達(dá)的意義。

2. 通過情感引導(dǎo)、群策群力的方法，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)語言的興趣和熱情，以增加學(xué)生自主探索和豐富性思考。

3. 采用基于學(xué)生實際需求的教學(xué)策略，把學(xué)生所需的知識和語言技能組織起來，成為綜合性的學(xué)科體系。

教學(xué)步驟：

1. 對學(xué)生進(jìn)行情感引導(dǎo)和啟發(fā)，讓他們從小說中觀察敘述手法的營造、 鋪陳和語言構(gòu)想。

2. 通過語言的刻畫方法，讓學(xué)生了解小說閱讀的技巧和試講技巧。

3. 讓學(xué)生了解所有公認(rèn)的起承轉(zhuǎn)合、角色分工、語言表達(dá)、技巧和演出技巧等問題，并進(jìn)行比較。

4. 讓學(xué)生自主研讀、解析小說中的戲曲和描寫，進(jìn)行案例分析和例證證實。

評價標(biāo)準(zhǔn)：考核學(xué)生表述出京劇文學(xué)與《紅樓夢》之間的關(guān)系，表述出學(xué)科整合的工作意義，以及個人的語言表達(dá)、創(chuàng)作等方面的素質(zhì)。

新課改課后教學(xué)計劃 篇6

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，新的教育理念和教學(xué)方法逐漸普及，教學(xué)計劃也需要相應(yīng)調(diào)整和改善。新課程改革所帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，使得教師需要在編寫教學(xué)計劃時更加注重學(xué)生的自主性，加強(qiáng)學(xué)生的能動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。本文將介紹關(guān)于新課改課后教學(xué)計劃的撰寫方法和注意事項。

一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計是教學(xué)計劃編寫的首要任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)符合教育部的十項目標(biāo)和學(xué)校這一階段的教育目標(biāo)，同時也應(yīng)考慮到學(xué)生個體差異的情況。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)具體、明確，關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)全面提高和能力的培養(yǎng)，而非簡單的知識傳授。

二、教學(xué)內(nèi)容的選擇

教學(xué)計劃要針對學(xué)科領(lǐng)域的基本知識、理論和實踐進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇，應(yīng)把握好教材內(nèi)容與個性化教育需求的平衡點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容的選擇需要能夠滿足學(xué)生的認(rèn)知及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時考慮到學(xué)生的現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)背景。

三、教學(xué)過程的布置

教學(xué)過程的布置要體現(xiàn)知識能力轉(zhuǎn)化和能力培養(yǎng)的過程。課堂教學(xué)、課外實踐和探究性學(xué)習(xí)都值得推薦，但每一種教學(xué)方式都應(yīng)注意其它方面。課堂教學(xué)時，需要注意多樣化教學(xué)方法的采用，以促進(jìn)學(xué)生多維度的掌握知識。而課外實踐需要注意積累和補(bǔ)充課堂所學(xué)知識，實踐過程中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力。[勵志的句子 WWW.djZ525.cOM]

四、教學(xué)評價的重要性

教學(xué)評價是教學(xué)計劃編寫中不可缺少的一環(huán)。教師應(yīng)該鼓勵評價及時、全面、具體，關(guān)注學(xué)生的主動性和反思能力，不斷調(diào)整教學(xué)方式和評價方式，不斷完善教育教學(xué)活動。同時也注意學(xué)生的反饋，了解整個計劃在學(xué)生身上的教育效果是否符合教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計。

五、教學(xué)計劃編寫的實施

教學(xué)計劃編寫完畢后不可松懈，要注意實施過程中的具體運(yùn)營，例如課堂課程的講解、學(xué)生實踐的調(diào)整、評價方式的優(yōu)化等，都要與具體的教學(xué)實際相符合。

總之，新課改課后教學(xué)計劃編寫需要全面系統(tǒng)和具體實踐相結(jié)合，注重學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)計劃編寫的過程和實施過程中，教師需要不斷調(diào)整和完善，以便符合學(xué)生的實際智力需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提高教育教學(xué)活動的效果和實現(xiàn)教育的目標(biāo)。

yjs21.cOm更多幼師資料編輯推薦

課改工作計劃

在走進(jìn)二期課改的近幾年來，我園全體老師全身心地投入到了二期課改的洪流中，努力以全新的教育理念來指導(dǎo)自己的實際工作，我們已經(jīng)明顯的感受到了老師、家長、孩子身上所發(fā)生的可喜的變化。但是，新課程的實施也給教師帶來了嚴(yán)峻的全新的挑戰(zhàn)，在實踐過程中感到老師對新課程理念的理解還不夠透徹，教師自身的專業(yè)化水平跟不上實施課程發(fā)展要求的現(xiàn)象，作為課程管理者的我也感覺在對教師實行課程的管理與領(lǐng)導(dǎo)方面、教師的專業(yè)化培養(yǎng)等方面有點(diǎn)力不從心，不夠游刃有余。

10月21日、22日我們?nèi)袌@長在市委黨校有幸聆聽了華愛華、潘潔、黃瓊等幼教專家、名園長及市級骨干教師，就課改背景下的課程管理與領(lǐng)導(dǎo)、園本研究與教師專業(yè)成長、幼兒園教育評價等專題講座和經(jīng)驗交流，專家們在總結(jié)本市二期課改試點(diǎn)園實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，抓住學(xué)前教育課程改革管理中的關(guān)鍵點(diǎn)，通過課改園的管理經(jīng)驗介紹和專家的點(diǎn)評意見，使我們很有啟發(fā)，為我們在今后階段實施二期課改指明了方向。我們應(yīng)該結(jié)合二期課改的良好勢頭，結(jié)合幼兒園教育的實際，在學(xué)習(xí)、內(nèi)化專家報告的過程中相應(yīng)制定今后工作中的一系列計劃和措施，才能把二期課改的精神真正落到實處。下面是我園實施二期課改過程中的很不成熟的一點(diǎn)做法和計劃，在這里和大家作個簡單交流。

一、總體目標(biāo)：

強(qiáng)化師資培訓(xùn)，把二期課改的理念融入到教師的日常教學(xué)行為之中，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和幼兒的學(xué)習(xí)方式;以幼兒的發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力;發(fā)展辦園特色，開發(fā)園本課程。開展新課程改革實驗，建立促進(jìn)新課程實施的師生發(fā)展評價機(jī)制，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

二、具體目標(biāo)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升教師的教育理念，努力打造一支適應(yīng)二期課改需要的教師隊伍。

2、結(jié)合創(chuàng)建綠色幼兒園和崇明生態(tài)島建設(shè)的目標(biāo)，進(jìn)一步宣傳有關(guān)綠色生態(tài)的理念，開展環(huán)境宣傳和實踐活動。完善綠色家園建設(shè)，嘗試各類課程模式的研究，挖掘幼兒園特色，形成綠色教育的園本課程體系。

3、探索并建立課改理念下師生發(fā)展評價機(jī)制，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

三、實施階段我們的計劃分為三個階段

⑴啟始階段?！?月--～年1月，全園全面鋪開新教材，幼兒園定期組織專題研討活動，課程領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對新教材實驗過程的及時調(diào)控，并結(jié)合綠色家園的實踐活動，開發(fā)園本課程。⑵深化階段?！?月--～年8月，二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組及時總結(jié)、反愧修正新課程的實施情況，挖掘教師在新課程實施過程中的經(jīng)驗，并形成階段性總結(jié)。⑶總結(jié)提煉階段?！?月起，認(rèn)真總結(jié)課改工作，通過公開教學(xué)活動，在全園推廣新教材試行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本以及綠色園本課程進(jìn)行剪裁、整理，提煉成具有本園特色的園本課程體系。也將借助縣教科室、教研室及姐妹園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助，對我園實施課題研究的成效，運(yùn)用科學(xué)的方法共同進(jìn)行驗證，從而形成符合我園特色的綠色教育培養(yǎng)目標(biāo)體系、綠色實踐活動模式與方法體系、綠色教育園本教材和家、園、幼兒互動式的評價體系，并以此來推動我園的二期課改向縱深發(fā)展。

四、措施與方法

(一)、組織落實，確保課改工作順利實施

成立二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長任組長，副園長任副組長,教研組長任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，幼兒園二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組的組長負(fù)責(zé)策劃、協(xié)調(diào)，對二期課改進(jìn)行總體規(guī)劃，使課改與我園的發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，并協(xié)調(diào)人力、物力、財力等各方面資源的調(diào)配，從根本上保證二期課改的進(jìn)行;副組長負(fù)責(zé)對二期課改中的一些問題、措施等進(jìn)行各方面的調(diào)研，堅持以科研為先導(dǎo)，不斷推進(jìn)課改進(jìn)程，并適時對我園課改動態(tài)進(jìn)行宣傳，總結(jié);實踐、探索工作由工作小組長負(fù)責(zé)落實，制定詳細(xì)的行動計劃，分階段、分層次地落實推進(jìn)，廣泛聽取教師意見與建議，做好部署與反饋的工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員既有分工，又有合作，使工作更落到實處，為切實推進(jìn)二期課改打下扎實的基矗。

語文個人課改教學(xué)計劃6篇

時間飛逝，新的學(xué)期即將向我們走來，學(xué)校的老師們需要為新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)做好詳細(xì)的計劃。只有拿出完善的教學(xué)計劃，我們才能保證新學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)，然而寫出一份優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)計劃我們應(yīng)該如何著手呢？在大量的文章中，幼兒教師教育網(wǎng)小編為你精選了一篇極其受到歡迎的 “語文個人課改教學(xué)計劃”，歡迎大家閱讀和參考！

語文個人課改教學(xué)計劃 篇1

（電閃雷鳴，瓢潑大雨中一群可愛的孩子，穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上。這時，有一件非常奇特的雨衣出現(xiàn)了，不管他怎樣玩耍，雨水一點(diǎn)，也沒淋到他的身上。）

2、談話揭示課題。

同學(xué)們，你們更喜歡哪一件雨衣？你們知道他是怎么發(fā)明的嗎？今天，就讓我們一起來認(rèn)識它。（板書課題）

1、讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文。

1、自主識字，讀中識字。

2、合作交流，檢查效果。

（1）同桌兩人合作，一人讀，另一人聽或一人指字，另一個人讀給對方聽。

（3）“開火車”全班輪讀生字。

（4）交流識字方法。

表演、舞蹈、優(yōu)美、旋轉(zhuǎn)、稱贊、聯(lián)歡會、展覽臺、徐徐張開、漸漸模糊、五顏六色

把生字卡片做成蘋果狀，貼在蘋果樹上，學(xué)生自愿來摘，摘下后帶著大家讀一讀，再組詞，讀文中相關(guān)的句子。

2、讀詞語。

4、找出文中三個問句，比較三個句子有什么不同？再照樣各說一句話。

二、細(xì)讀課文，探究學(xué)習(xí)。

2、小組內(nèi)交流、探討。

3、分組匯報，從以下方面引導(dǎo)：

（1）小林發(fā)明的想法是怎么產(chǎn)生的？

（2）遇到問題后怎么做的？

游泳中塑料救生圈……

（3）有了想法后又是怎樣動手實踐的？

1、學(xué)生提出問題，師生共同探討解決。

2、從小林發(fā)明中想一想，你還有比小林更好的辦法嗎？怎樣使設(shè)想變成現(xiàn)實？

1、畫出自己喜歡的句子，反復(fù)練讀。

2、激發(fā)感情，組內(nèi)賽讀。

（雨中的孩子們穿上了充氣雨衣，既漂亮又實用，一個個可神氣了！

1、在日常生活中，你注意發(fā)現(xiàn)還有哪些不方便的地方，改進(jìn)一下（思考、討論、交流）

2、讓我們也動動腦，動手做個小制作，成為一名小發(fā)明家吧！

《充氣雨衣》是一篇科普性較強(qiáng)的略讀課文，情節(jié)清晰，但識字任務(wù)較重，共要認(rèn)識14個生字，有些字存在識記難點(diǎn)，如“旋”、“囊”等。識字教學(xué)是低段教學(xué)的重點(diǎn)，因此，在教學(xué)本文時，我將識字教學(xué)放在顯要的位子。執(zhí)教后，我的總體體會是：

由于本文“科普性”和“略讀”的特點(diǎn)，教學(xué)時應(yīng)注重學(xué)生的自讀自悟，探究相關(guān)問題，感悟其中所折射出的道理，朗讀以默讀為主，輕聲朗讀為輔。教學(xué)中，需把握的一個主方向是，這是一篇語文教學(xué)的文本，而非科普材料，因此應(yīng)竭力克服科學(xué)課的影子，突出語文性。

語文個人課改教學(xué)計劃 篇2

教材簡析

第七單元是國魂篇，是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育。由《愛因斯坦與小女孩》、《宋慶齡故居的樟樹》、《黃河的主人》、一個習(xí)作和一個練習(xí)組成。《愛因斯坦與小女孩》這篇課文寫了偉大的科學(xué)家愛因斯坦與一個小女孩之間的相識、相處，到最后成為了朋友的這一過程，從而展現(xiàn)了一個不拘生活小節(jié)、潛心科學(xué)研究、富有童心并且樂于與孩子交往的這樣一位偉大而又平凡的人;《宋慶齡故居的樟樹》是一篇以物喻人的敘事性文章。文章具體描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長特點(diǎn)，以及它具有拒蟲的香氣且能永久保持的高貴之處。既表達(dá)出作者對這兩棵樟樹的贊美之情，又在字里行間滲透著作者對宋慶齡的深深懷念之情;《黃河的主人》是一篇含義深刻、震撼人心的優(yōu)美散文。課文以生動形象的語言,向我們展示了母親河——黃河那不可阻擋的磅礴氣勢,及羊皮筏子在奔騰咆哮的黃河上鼓浪前進(jìn)的壯觀場景,進(jìn)而贊頌了黃河艄公機(jī)智勇敢、戰(zhàn)勝艱難險阻的偉大精神。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本單元19生字，理解生字組成的詞語，認(rèn)識9個生字。會用“一面……—面……”“只好”“無論……總是……”和“只要……就……”造句。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦《宋慶齡故居的樟樹》。

3、感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的平凡而又偉大的品格，以及關(guān)愛孩子、樂于與孩子相處的一顆童心；理解人物語言、動作和外貌描寫的作用。

4、理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會樟樹的象征意義。體會作者對宋慶齡的崇敬和懷念之情。

5、在朗讀中感受黃河風(fēng)浪的險惡和艄公的勇敢、沉著和智慧，進(jìn)而體會人類在征服自然過程中表現(xiàn)出來的本質(zhì)力量。

6、通過閱讀例文，了解小作者是如何描寫“我”和同學(xué)“護(hù)蛋”的過程的，進(jìn)一步理解“體驗”的含義，即一個人的親身經(jīng)歷就是一種體驗。激發(fā)學(xué)生參加體驗活動的興趣，激發(fā)學(xué)生選擇適合自己體驗的事情，積極進(jìn)行一次體驗活動。

7、將象棋和語文學(xué)習(xí)融為一體，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力。學(xué)會8個成語和《古今賢文》，并弄懂意思，積累語言。正確、美觀地書寫鋼筆字。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用口語與人溝通、談心的能力，學(xué)會善于排解心中的煩惱。

教學(xué)重、難點(diǎn)及關(guān)鍵：

1、朗讀課文。體會愛因斯坦熱愛科學(xué)事業(yè)、謙虛好學(xué)的品質(zhì)以及小女孩的活潑率真。

2、領(lǐng)會樟樹的象征意義及表現(xiàn)的可貴之處。

3、了解羊皮筏子的特點(diǎn)和功能。通過有感情的朗讀和合作討論去感受、去發(fā)現(xiàn)、去體會艄公的形象內(nèi)涵。

4、能有詳有略地寫出體驗過程中心理和行動的發(fā)展變化，并能寫出自己的感受。

5、處處留心、口語交際

課時安排：

21、《愛因斯坦與小女孩》 2課時

22、《宋慶齡故居的樟樹》 2課時

23、《黃河的主人》 2課時

習(xí)作7 2課時

練習(xí)7 3課時

語文個人課改教學(xué)計劃 篇3

一、學(xué)情分析

目前班級學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，并非福音。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究。

二、教材分析

八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是以戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里的文言文（含古代詩歌）教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊則是“入門”的正式啟動。

寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。本冊教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：

1、整合于綜合性學(xué)習(xí)活動中；

2、設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中，是由課文生發(fā)出來的；

3、以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標(biāo)的完成，我特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí)。

語法修辭知識要點(diǎn)：本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適當(dāng)講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶（又叫對仗），了解一點(diǎn)對偶知識，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類。

三、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。

3、要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

4、要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

5、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

6、要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學(xué)措施

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

6、作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

9、利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。

10、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

語文個人課改教學(xué)計劃 篇4

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

根據(jù)教育局文件精神和學(xué)校的整體教學(xué)工作計劃，特制定本學(xué)期地方課程工作計劃如下：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

2、掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：學(xué)生能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

3、情感、態(tài)度與價值觀：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。逐步形成健全人格。

三、教材情況分析

本學(xué)期任初一語文課，本冊教材體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

四、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任初一兩個班的語文教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生實際情況，初中的學(xué)生大多數(shù)學(xué)生對由于年齡較小，自制力不強(qiáng)，但他們都對新事物充滿了興趣，有極強(qiáng)的求知欲望，有極強(qiáng)的可塑性。另外，由于初中和小學(xué)和學(xué)習(xí)情況截然不同，所以要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有較多的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)不感興趣，所以在本學(xué)期開始，就要端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

五、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作：

根據(jù)學(xué)生的情況，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生多動手，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。

2、根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。

3、注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，精心準(zhǔn)備學(xué)案，充分利用學(xué)案。充分利用電化教學(xué)。

4、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

5、充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

語文個人課改教學(xué)計劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字。語文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在語文實踐中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生未來的成長奠基，應(yīng)是初一階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

二、基本情況分析

本冊教材分為五大板塊，閱讀、寫作、口語交際、綜合性活動、漢語知識等。共有30篇課文(其中文言文7篇，古詩5首)，包含“人生”、“親情”、“自然”、“科學(xué)”、“寓言”等主題，它們?yōu)閷W(xué)生提供了一個異彩紛呈的語文世界。而學(xué)生們也將依托它們認(rèn)識自我，感悟人生，欣賞自然，了解世界，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高思維水平和表達(dá)能力。

三、學(xué)期教學(xué)總要求

(一)識字與寫字

1.能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識字，會用多種檢字方法。

2.學(xué)寫規(guī)范的正楷字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.欣賞名家書法，體會書法的審美價值。

(二)閱讀

1.加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)默讀習(xí)慣，培養(yǎng)在讀書的同時寫批注、做筆記的習(xí)慣。

2.能自覺體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。

4.欣賞文學(xué)作品，了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

6.淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。

7.學(xué)習(xí)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。能注意留心生活，從生活中學(xué)習(xí)語文。

(三)寫作

1.多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。

2.學(xué)寫記敘文，能做到有感而發(fā)，說真話，抒真情。能條理清楚、詳略得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。

3.培養(yǎng)修改自己作文的習(xí)慣。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。

(四)口語交際

1.能耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的說話觀點(diǎn)和意圖。

2.能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。態(tài)度自然大方。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

2.掌握查找資料、引用資料的基本方法。認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1.加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)聽評課力度，提高授課水平，優(yōu)化最佳教學(xué)方案。在備每一個教案時，熟悉教材內(nèi)容，力求精鉆細(xì)研，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計不同的教學(xué)方法，合理組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

2.重視鞏固基礎(chǔ)知識的同時，注意提高學(xué)生的閱讀分析能力。

3.重視理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生抒寫對生活的看法和感受，養(yǎng)成好的寫作態(tài)度和習(xí)慣。教師認(rèn)真地對待作文教學(xué)，平時一周兩練，認(rèn)真引導(dǎo)分析，加以評改和講評，在練習(xí)中提高寫作水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各種活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

5、加強(qiáng)同一學(xué)科教師的合作精神，取長補(bǔ)短，共同提高。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

同市教學(xué)進(jìn)度。

語文個人課改教學(xué)計劃 篇6

刻印材料簡析:

本書正文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(8)”、“閱讀正文”、“習(xí)題”和“練習(xí)題”組成。全文共安排八個單元。課文有兩種:精讀和略讀。右上角帶△的是略讀課文，每個單元安排一個“練習(xí)”，共8個。每個單元有8個“練習(xí)”。

雕刻要求:

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的筆法和毛筆字法，培養(yǎng)主動說、用心聽的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，愿意課外閱讀的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)、查字典的習(xí)慣。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。

(6)能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀和記錄的習(xí)慣。

2.漢語拼音。

我們應(yīng)該繼續(xù)鞏固漢語拼音，用它來幫助普通人閱讀和學(xué)習(xí)。

3.讀寫。

(1)根據(jù)單詞的結(jié)構(gòu)，單詞可以正確對稱地書寫。

(2)繼續(xù)練習(xí)用筆寫字，書寫正確、筆順、工整。

(3)繼續(xù)練習(xí)書法，書寫正確，保持紙張清潔。

4.口頭交流。

(1)能認(rèn)真聽別人說話，理解別人說的一段話和一件簡單的事情，并能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講課文中寫的故事。

(2)看圖或觀察事物后能用普通話說出幾個意思完整連貫的詞。

(3)能夠就所聽所讀用普通話回答問題，做到句子完整，意思連貫。

(4)能在公共場合講話，愿意用口語與他人交流，句子流利，態(tài)度大方，有禮貌。

(5)討論問題時能主動發(fā)言，并把自己說清楚。

5.讀書。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文?？梢灾貜?fù)課文。會以不同的角色閱讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，不出聲，不參考閱讀。閱讀和思考。

(3)能夠結(jié)合語言環(huán)境和生活實踐理解常用詞的含義。

(4)能夠理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文大意。

(5)學(xué)會按要求預(yù)習(xí)課文。可以借助字典學(xué)習(xí)新單詞，先讀課文，然后提問。

(6)能夠閱讀適當(dāng)水平的兒童讀物，理解主要內(nèi)容。

6.鍛煉身體。

(1)你可以用一些學(xué)過的單詞造句。能把句子理順。

(2)學(xué)會細(xì)致有序地觀察圖片和事物，寫出流暢流暢的短文。

(3)能夠糾正錯誤明顯的句子。

(4)學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號和暫停符號。

雕刻的重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、視讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。

2.理解上下文中的單詞和句子，分析自然段落，學(xué)會總結(jié)段落的主要內(nèi)容。

3.模仿句型、段落模式、構(gòu)思、寫作等，并開展局部模仿練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計劃合集六篇

編輯為各位收集并分享了“小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計劃”，感謝您的閱讀希望能為您帶來愉悅的體驗。馬上就要新學(xué)期開學(xué)了，當(dāng)下正是寫教學(xué)計劃的好時候。教學(xué)計劃可以幫助老師客觀冷靜的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，駕馭課堂。

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計劃【篇1】

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計劃

疫情已經(jīng)持續(xù)了很長一段時間，對于全國的教育教學(xué)活動也造成了一定的影響。在這里，我們?yōu)閺V大中小學(xué)生及家長們設(shè)計了一份新學(xué)期的教學(xué)計劃，希望借此幫助大家更好地應(yīng)對新的學(xué)習(xí)生活。

一、課程設(shè)置

1. 語文：強(qiáng)調(diào)基本讀寫能力，加強(qiáng)字詞語匯的掌握，注重閱讀理解能力訓(xùn)練。此外，適當(dāng)增加文學(xué)名著的閱讀與理解，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2. 數(shù)學(xué)：重點(diǎn)解決學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用與思維技能，在課堂上加強(qiáng)實踐操作能力，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。此外，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)的道德、價值觀的教育。

3. 英語：重點(diǎn)加強(qiáng)口語訓(xùn)練，在語言交流的過程中，提高學(xué)生的英語聽、說能力，注重培養(yǎng)其英語閱讀與寫作能力，以便更好的適應(yīng)未來的國際化勞動市場。

4. 科學(xué)：注重學(xué)生對科學(xué)的探索與實踐，加強(qiáng)環(huán)保意識，幫助學(xué)生獲得探究的能力以及思維的開闊。

5. 社會科學(xué)：幫助學(xué)生了解中國古代歷史文化以及當(dāng)代社會生活，注重對學(xué)生文明禮儀和家庭美德的教育。

6. 體育：通過體育運(yùn)動，幫助學(xué)生身體健康，增強(qiáng)體力。此外，加強(qiáng)學(xué)生的道德教育，營造健康向上的氛圍。

二、師生互動

1. 鼓勵學(xué)生自己思考問題，增強(qiáng)創(chuàng)造性，課堂上應(yīng)多開展問題解決的活動。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生多表達(dá)自己的感受和想法。

3. 鼓勵師生互動，加強(qiáng)師生之間的溝通，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與性。

三、學(xué)習(xí)環(huán)境

1. 為學(xué)生提供文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)教室設(shè)施，嚴(yán)格要求學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生和操行，促進(jìn)學(xué)生樹立良好的道德品質(zhì)。

四、家庭教育

1. 家庭教育是學(xué)生成長的重要方面，應(yīng)加強(qiáng)對家長的家庭教育意識，幫助家長創(chuàng)造良好的教育氛圍，向家長提供更多有益的教育資訊。

2. 家長應(yīng)關(guān)注孩子身心健康的問題，關(guān)注子女的成長進(jìn)程和學(xué)習(xí)情況，及時與老師溝通交流，并共同幫助孩子健康成長。

3. 加強(qiáng)對家長的道德和文明教育，樹立家長良好的道德觀和文明意識。

以上是我們設(shè)計的小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計劃，希望借此幫助大家更好的應(yīng)對新的學(xué)習(xí)生活，如果你對此有任何疑問或建議，請隨時向我反饋，我們會盡我們最大的努力為您解答。

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計劃【篇2】

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計劃

一、引言

新冠疫情給全球帶來了前所未有的沖擊。我們的國家及時采取了嚴(yán)格的防控措施，努力抗擊疫情，現(xiàn)在國內(nèi)疫情已得到有效控制。各類教育機(jī)構(gòu)也已陸續(xù)開展學(xué)生返校工作。小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計劃也成為各大學(xué)校辦公室、教育部門和教師們最為關(guān)注的問題之一。本文旨在探討小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計劃的設(shè)計及實施，以期為小學(xué)校園內(nèi)的教育教學(xué)工作提供有效的指引。

二、復(fù)課前準(zhǔn)備工作

1. 校園環(huán)境的準(zhǔn)備

在學(xué)校開學(xué)之前，必須對校園環(huán)境進(jìn)行全面徹底的清潔，包括圖書館、辦公室、食堂、衛(wèi)生間、教室、學(xué)生公寓等公共區(qū)域。此外，需要安裝防疫用品，如消毒液、口罩、體溫計等設(shè)備，以方便學(xué)生、教職員工及訪客使用。

2. 學(xué)生健康檢查的要求

學(xué)校應(yīng)建立起完整的學(xué)生健康檢查機(jī)制，采取準(zhǔn)確可靠的方法，對每個學(xué)生進(jìn)行體溫檢測、健康詢問、咳嗽是否有氣促、嗓子是否疼痛、口腔是否疼痛等身體狀況的檢查，確保學(xué)生的健康情況達(dá)到開學(xué)的要求。同時，對有發(fā)熱、咳嗽、氣促、乏力等癥狀的學(xué)生，要立即隔離，并進(jìn)行進(jìn)一步的醫(yī)學(xué)檢查和治療。

3. 防護(hù)裝備的準(zhǔn)備

所有學(xué)生和教職員工都需佩戴口罩，防護(hù)用品包括手套、防護(hù)服、護(hù)目鏡等也應(yīng)提供供大家使用。同時，必須在校園內(nèi)建立起有效的防疫措施，確保每個人的安全和健康。

三、復(fù)課初期教學(xué)計劃

1. 開學(xué)前的統(tǒng)一體驗

學(xué)生們來校前可以先通過網(wǎng)絡(luò)、電視等途徑，對學(xué)校的開學(xué)準(zhǔn)備情況、健康防護(hù)規(guī)定、班級組織調(diào)整等作簡單的了解，確保他們在開學(xué)初期了解學(xué)校的復(fù)課基本情況。

2. 教學(xué)組織原則

在教學(xué)組織方面，一是讓老師重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二是創(chuàng)造完成學(xué)習(xí)任務(wù)的積極環(huán)境，加強(qiáng)對學(xué)生的課堂管理，確保學(xué)生在校園內(nèi)安全、健康，避免發(fā)生不必要的事故。

3. 課堂教學(xué)的重視

在小學(xué)教學(xué)中，重視學(xué)生的自學(xué)能力，應(yīng)該讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，將新知識與生活實際聯(lián)系起來。對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)通常是由圖畫、情感等感性認(rèn)識逐漸深化為理性認(rèn)識，因此，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生感性認(rèn)知和邏輯思維能力。

四、復(fù)課后的教學(xué)管理

1. 學(xué)生管理

在學(xué)生管理方面，首先校方應(yīng)根據(jù)學(xué)生個人及家庭情況，分批次、錯峰入校。在學(xué)生進(jìn)入校園時，要進(jìn)行身體狀況檢測，同時對學(xué)生的個人衛(wèi)生和防疫用具做好規(guī)范化指導(dǎo)。

2. 教師管理

在教師管理方面，應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師的自我保護(hù)意識，要求教師戴口罩和手套，在給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和講解時更為細(xì)心和負(fù)責(zé)，事先準(zhǔn)備好課件，避免與學(xué)生近距離交流。

3. 家長管理

在家長管理方面，要求家長做好家庭防范措施，保障孩子在校的安全和健康，避免孩子在外面出現(xiàn)交叉感染的情況。此外，家長要定期與學(xué)校聯(lián)絡(luò)，掌握孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)度和學(xué)生在校期間的狀況。

五、復(fù)課后的教學(xué)改進(jìn)

1. 課程設(shè)計

在課程設(shè)計方面，針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理狀態(tài)，要注重課程框架的設(shè)計和內(nèi)容的布置，創(chuàng)造豐富多彩的、具有可操作性的課堂形式，營造愉快、輕松但富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2. 學(xué)生教育

在學(xué)生教育方面，應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、價值觀及思考方式，改進(jìn)當(dāng)前教育中的一些缺陷，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3. 教育研究

在教育研究方面，要注重教師的能力和素質(zhì)的提升，加強(qiáng)教育研究和管理創(chuàng)新，以更好地滿足學(xué)生的多元化需求。

六、總結(jié)

疫情之后，小學(xué)的教育教學(xué)面臨重大的挑戰(zhàn)。復(fù)課后，各個學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和情況，設(shè)計出具有針對性和可操作性的教學(xué)計劃，營造安全、健康、積極的教學(xué)環(huán)境，努力使學(xué)生在復(fù)課后能夠獲得更大收益。

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計劃【篇3】

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計劃

一、前言

新冠疫情給全球各個領(lǐng)域帶來了巨大的沖擊，教育領(lǐng)域也不例外。隨著疫情的逐步得到控制，全國各地的學(xué)校也陸續(xù)開學(xué)了，然而學(xué)校的開學(xué)并不意味著教育的恢復(fù)，疫后教育工作仍然需要全面深入的開展。為了保障學(xué)生的健康安全和教育質(zhì)量，制定一套有效的小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計劃是至關(guān)重要的。

二、疫后復(fù)課教學(xué)目標(biāo)

1.保證學(xué)生身體健康。

疫情期間，學(xué)生長期在家中學(xué)習(xí)，很容易形成攝生不良的習(xí)慣，因此我們需要在復(fù)課后加強(qiáng)身體健康的相關(guān)教育，指導(dǎo)學(xué)生形成合理的作息習(xí)慣和科學(xué)的飲食習(xí)慣，提高免疫力和身體素質(zhì)，保障學(xué)生身體健康。

2.彌補(bǔ)學(xué)生知識和能力的缺失。

疫情期間，很多家庭對孩子的學(xué)習(xí)僅僅是短暫而單調(diào)的安排，很多學(xué)生的知識和能力都有所下降。因此在復(fù)課后，我們需要通過有效的授課和教育，讓學(xué)生能夠快速適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)節(jié)奏和要求，重新建立自信，彌補(bǔ)知識和能力的缺失。

3.提高學(xué)生的品德素養(yǎng)。

疫情期間，一些孩子因為長期缺乏社交和面對面的交流，容易產(chǎn)生孤獨(dú)感和沮喪感。因此在復(fù)課后，我們需要通過豐富多彩的活動和課程，讓孩子能夠熱情地融入學(xué)校、班級和集體，建立起健康的人際關(guān)系和團(tuán)體意識。

三、疫后復(fù)課教學(xué)計劃

1.開展相關(guān)健康教育。

為了保障學(xué)生的身體健康，學(xué)校應(yīng)該開展一系列的健康教育活動，包括運(yùn)動健身、衛(wèi)生防疫、心理輔導(dǎo)等。同時，學(xué)生也需要自我保護(hù)意識，學(xué)會正確佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等重要知識。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

在復(fù)課初期，應(yīng)該以復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識為主，幫助學(xué)生找回學(xué)習(xí)狀態(tài)，建立自信和興趣。接下來，再安排一些必要的知識和技能的強(qiáng)化授課，從而保證學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。

3.開展豐富多彩的活動。

為了提高學(xué)生的興趣和參與度，學(xué)校應(yīng)該開展各種形式的課外活動和分類拓展課程，如民族文化體驗、科技創(chuàng)新實踐、藝術(shù)素養(yǎng)提升等。這些活動和課程有利于拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新精神。

4.注重學(xué)生德育教育。

在復(fù)課后，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和家國情懷。

四、總結(jié)

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計劃是學(xué)校為了應(yīng)對疫情帶來的挑戰(zhàn)和風(fēng)險而制定的一系列對策和措施，旨在保障學(xué)生的身體健康、知識能力的提高和品德素養(yǎng)的提升。學(xué)校和家庭應(yīng)該共同合作，共同努力，讓每一個孩子在這次疫情過后，能夠順利地走上學(xué)習(xí)和成長之路。

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計劃【篇4】

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計劃

隨著新冠疫情的逐漸平穩(wěn)，學(xué)校也相繼開始了面對面的教學(xué)，小學(xué)生也逐漸回歸校園。但是因為疫情的影響，學(xué)生們長期處于居家學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于落后的知識點(diǎn)和學(xué)習(xí)計劃，必須制訂一套科學(xué)合理的復(fù)課計劃，幫助學(xué)生們高效復(fù)習(xí)，以便能夠更好地適應(yīng)課程的發(fā)展并完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.制定防疫計劃

在學(xué)校開展疫后課程時，首先需要考慮的是防疫措施。要落實學(xué)校衛(wèi)生和防疫工作，制訂進(jìn)校安全準(zhǔn)入制度，確保每一位學(xué)生進(jìn)校前都進(jìn)行健康篩查，發(fā)現(xiàn)患病者及時隔離。 鼓勵學(xué)生戴口罩、勤洗手，保持一定的距離。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)校園衛(wèi)生消毒和通風(fēng)，維護(hù)學(xué)生身心健康。

2.制定復(fù)課計劃

針對小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，制訂合理的復(fù)課計劃是非常重要的。要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展和實際情況，調(diào)整好復(fù)課的安排和內(nèi)容。建議學(xué)校把學(xué)生分組，安排不同學(xué)科的課程，每天上課時間控制在4-5小時左右，避免學(xué)生長時間呆在教室內(nèi)，保證學(xué)生的注意力集中。同時安排必修課和選修課的時間，保證學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)度。

3.實施差異化教學(xué)

學(xué)生因為自身的不同經(jīng)歷，也會影響他們的學(xué)業(yè)。因此，差異化教育是針對不同學(xué)生的特點(diǎn)而設(shè)計的教育方案。教師在設(shè)計教學(xué)方案時要充分考慮到每一個學(xué)生的個體特征，給予不同的課程安排，應(yīng)對教育差異性。這樣才更能保證不同學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

4.強(qiáng)化學(xué)生體育鍛煉

由于長期停課，學(xué)生們的體育鍛煉時間也受到了影響。在復(fù)課之后，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，讓他們在鍛煉中釋放壓力，消除緊張情緒，提高學(xué)生全面發(fā)展的能力。學(xué)?？删脑O(shè)計豐富的課程，如體育游戲、輕運(yùn)動等，讓學(xué)生在快樂中放松身心。

5.落實家校合作

在疫情期間，家長和學(xué)校攜手開展家校合作是非常必要的。在疫情過程中，學(xué)校將更新信息放置于網(wǎng)上辦公平臺上，與家長進(jìn)行及時交流，讓家長能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好家庭支持和輔導(dǎo)。學(xué)校在開展復(fù)課工作時，也應(yīng)與家長保持密切聯(lián)系，將關(guān)于校園防疫、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等有關(guān)信息及時告知家長，實現(xiàn)家校合作，達(dá)成教育共識。

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計劃并不容易，需要學(xué)校、老師、家長通過有效的合作與溝通共同實現(xiàn)。面對充滿挑戰(zhàn)的教育環(huán)境，深度綜合思考教育問題，充分權(quán)衡各方利益和要求，只有全面平衡，才能使學(xué)生和家長的心里更加踏實，教師的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高，學(xué)校也能構(gòu)建一個更加穩(wěn)健的教育體系。

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計劃【篇5】

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計劃

近期，全球新冠病毒疫情爆發(fā)，給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了極大的影響。在接下來的教學(xué)中，我們必須做好疫后復(fù)課教學(xué)計劃，確保學(xué)生的安全和教學(xué)效果。

一、疫情防控措施

1.全面消毒：學(xué)校將對教室、衛(wèi)生間、食堂、走廊等公共區(qū)域進(jìn)行全面消毒。

2.學(xué)生測溫：學(xué)生每天到校后，將接受體溫測量并進(jìn)行登記。若發(fā)現(xiàn)體溫異常，將及時聯(lián)系家長并協(xié)助其進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察。

3.佩戴口罩：學(xué)生在校期間必須佩戴口罩，教師在教學(xué)過程中也需佩戴口罩。

4.平時加強(qiáng)自我防護(hù)，勤洗手、避免擁擠等。

二、疫后復(fù)課教學(xué)計劃

1.教學(xué)安排

教師要嚴(yán)格控制教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理安排教學(xué)計劃。老師要結(jié)合疫情期間學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，確保學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。

2.教學(xué)方式

為保障學(xué)生的身體健康，可以采用多樣化的教學(xué)方式，如講解、互動、討論、實踐等，盡量避免大型集體活動，減少學(xué)生之間的接觸和交往。

3.加強(qiáng)課后作業(yè)

學(xué)生疫情期間在家學(xué)習(xí)，自我管理能力有所提高，希望能夠在以后的學(xué)習(xí)中保持這種良好的習(xí)慣。教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的課后作業(yè)督促和檢查，幫助學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。

4.強(qiáng)化知識點(diǎn)講解

疫情期間，學(xué)生在家自學(xué)的過程中，會出現(xiàn)一些誤解和疑問，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。在學(xué)生返校后，老師要針對學(xué)生的疑問進(jìn)行詳細(xì)講解和解答。

三、引導(dǎo)心理適應(yīng)

隨著疫情的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)形勢的不穩(wěn)定，學(xué)生心理壓力逐漸加大。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生積極應(yīng)對壓力，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)和調(diào)適能力。

以上就是小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計劃的主要內(nèi)容，希望通過我們的努力和配合，能夠使學(xué)生順利回歸校園，安全健康地度過每一天學(xué)習(xí)生活，共同抵御新冠病毒。

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計劃【篇6】

小學(xué)疫后復(fù)課教學(xué)計劃

當(dāng)前，全球正在經(jīng)歷一場前所未有的新冠疫情，全國各地的學(xué)校也隨之停課，而現(xiàn)在隨著疫情得到有效控制，小學(xué)生們也可以繼續(xù)回歸到他們的書桌上。然而，為了確保學(xué)生的安全，學(xué)校需要制定一份疫后復(fù)課教學(xué)計劃。

一、安全保障

首要考慮的問題是學(xué)校的安全保障。在全國范圍內(nèi)，駕校、超市、銀行等場所已開始實行預(yù)約和測溫等防疫措施。學(xué)校也要采取相似的方法，每棟樓房要設(shè)置測溫點(diǎn)，所有的入校人員都必須接受體溫測量，從而確保他們身體狀況正常，無傳染病發(fā)熱現(xiàn)象。同時，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)室內(nèi)通風(fēng)，消毒衛(wèi)生并開展相關(guān)疫情防控知識培訓(xùn)。

二、教學(xué)計劃

學(xué)?？梢栽诿恐芑蛎績芍苤贫ㄒ环萁虒W(xué)計劃，具體內(nèi)容包括有什么課程、哪些老師上課、上課時間和地點(diǎn)等等。為了確保所有內(nèi)容有序，學(xué)?？梢钥紤]將教學(xué)計劃發(fā)放給家長和學(xué)生，以便他們做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。

三、應(yīng)急預(yù)案

雖然在上面提到了安全保障方面的重要性，我們還要為可能出現(xiàn)的緊急情況制定應(yīng)急預(yù)案。學(xué)校可以在教學(xué)大廳、人力資源處等地方設(shè)置安全應(yīng)急預(yù)案教育宣傳標(biāo)語，并制定合理的防范措施，中斷所有與學(xué)校相關(guān)的實踐活動，減少教師和學(xué)生到人群密集區(qū)域的機(jī)會等。同時，學(xué)校也可以考慮實行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，以使任何潛在的疫情影響盡快得到緩解。

四、安排家庭作業(yè)

在安全保障、教學(xué)計劃和應(yīng)急預(yù)案等方面準(zhǔn)備完備之后，我們還需考慮如何安排家庭作業(yè)。家庭作業(yè)仍然是維護(hù)學(xué)生長期覆蓋知識面、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)成果和錘煉基本能力的重要措施。可以采用在線教育和傳統(tǒng)家庭作業(yè)相結(jié)合的辦法，在教學(xué)大廳、學(xué)校宿舍、課堂上等多個渠道推廣家庭作業(yè)。

在疫情期間，我們必須采取適當(dāng)?shù)拇胧?，為全體小學(xué)學(xué)生創(chuàng)建安全、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這不僅是保護(hù)學(xué)生財產(chǎn)的重要工作，也是共享積極經(jīng)驗和知識資產(chǎn)的生動教育案例。