王亞平太空授課觀后感

王亞平太空授課觀后感熱門。

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王亞平太空授課觀后感(篇1)

在大家都習以為常的享受著現代化帶來的學習樂趣時，一些山大溝深的山區(qū)，還有不少孩子需要翻越幾座山才能帶著干糧步行到學校，而因師資和教室匱乏，在不少地區(qū)甚至還存在一些二、三、四年級同班一起上課的復式班，二年級上完課復習，老師再給三年級上課，之后是四年級……對他們來說，一本嶄新的作業(yè)本、書本都已經算得上奢侈品。在這樣的條件下，你很難想象他們能夠像城里孩子那樣，坐在明亮的現代化教室里，興致勃勃的看著精彩的太空授課。

太空授課，也讓能問出“iPad可以吃嗎”問題的他們，成為被“最高講臺”拋棄的那一批人。所有這一切，無容置疑，都是教育資源分配不公導致的。而我們不能簡單地把這一責任推卸給地區(qū)經濟發(fā)展不平衡和地域差異的中國現狀。造成這種現象，我們缺少的不是資金，也不是統(tǒng)籌兼顧、實現教育平衡的調控手段和能力，而是徹底實現教育公平的決心和勇氣。

教育需要改革，所有的孩子都不能被拋棄，尤其是貧困山區(qū)的孩子，對于他們來說，讀書也許是改變命運的唯一途徑。我們絕對不能讓他們成為被現代化拋棄的一代。因為拋棄他們，我們失去的不只是那些貧困地區(qū)的未來，更是整個民族的未來。

王亞平太空授課觀后感(篇2)

xx年6月20日10時，一個激動人心的時刻。我國首次在太空中為中小學生授課。主講為“神十”女航天員王亞平。

6月20日這一天中午我早早地守候在電視機前等待觀演。本想著學校今天上午會讓我們觀演，可等待了一上午，卻落了一場空。

開始了，開始了。亞平老師的講臺是用太空自行車改造而成，而在她的腳下，用兩個東西在固定著她的腳，使她可以站著為我們講課，否則她可能就得飄在船艙里為我們講課了!

身為“神十”指令長的聶海勝，在剛開始就為我們表演了“空中打坐”。只見聶海勝同志正享受大家的掌聲時，亞平老師輕輕一推，聶叔叔就從這一頭飄到了那一頭，姿勢滑稽得很，令人忍俊不禁。

講課正式開始了，第一個實驗就是怎樣在空中測質量?亞平老師首先提問了，在地球上我們是如何測質量的呢?同學們踴躍回答，有的說是可以用天平測量，有的說是可以用電子稱來測量，還有的說是可以用曹沖稱象的方法來測量……

可這些在失重太空中，統(tǒng)統(tǒng)都不可行。在太空中如果宇航員們想知道自己的體重，要怎么辦呢?接著亞平老師就演示了在太空中測聶叔叔的質量。只見聶叔叔牢牢地握住了一個儀器，亞平老師把他和儀器使勁往后拉了一下，接著聶叔叔就重重地撞了一下，儀器顯示出聶叔叔的體重——74公斤。這其實主要是利用了太空專用質量測量儀和一個能測出物體加速度的系統(tǒng)。然后根據物體受到的力，等于它的質量乘以加速度這個原理，從而算出聶叔叔的體重來。

亞平老師接下來還為我們演示：單擺運動、陀螺，以及與水等液體有關的演示。

在這幾個演示中，我最喜歡的就是單擺運動了。只見聶叔叔遞給了亞平老師一個小支架，亞平老師將支架上用線連接柱的一個小球拿在手里，并且轉動軸，慢慢松手，結果小球不僅沒有往下掉落，反而往上走了，而且到了一定高度就靜止不動。若挪動小球的位置到一定高度再松手，小黃球就會左右擺動了，但速度很慢。而且，最終的結果都是到一定高度就靜止。亞平老師突然推了一下小球，這次小球就利落地上下擺動了起來，而且不會像在地面上實驗的那樣轉幾圈就落下來。真是不可思議啊!

此次太空授課很奇妙，雖然我現在還只是初二的準學生，沒有接觸過物理，但這次太空授課提早帶領我進入奇妙的物理學世界!

記得在錄制時有同學問亞平老師他們喝的水可以循環(huán)再利用嗎?當時亞平老師的回答是否定的?？晌蚁嘈趴萍荚诓粩嗟倪M步，等若干年后，水一定可以循環(huán)再利用的!讓我們一起期待，一起努力，成就我的夢、中國夢!

王亞平太空授課觀后感(篇3)

在看了今天的太空授課之后，我感觸頗深，也覺得十分生動有趣，學會許多知識。

“太空授課”并不是沒有先例，但是這是在中國首次開展的特別的教學活動，令許多人倍感新鮮。在太空中，航天員王亞平女士給大家?guī)砹松鷦有蜗蟮恼n程，內容包括：太空自行車、收回漂浮的水以及與同學們進行“天地對話”。其中令我印象最為深刻的是兩個實驗。

第一個便是我們平時司空見慣的單擺實驗，而單擺的應用在我們日常生活中也是隨處可見，小到鋼琴上的節(jié)拍器，大到建筑工程的機器，擺錘總是遵循著一定的規(guī)律運動，而在宇宙卻截然不同，再失去了重力的環(huán)境下無論將擺錘放在任何位置，都沒有了熟悉的往復運動，而是無規(guī)則地漂浮?？吹竭@一幕的不禁大呼出聲，因為這只存在于理想環(huán)境的現象終于可以親眼目睹，無疑是一種對眼界的開闊以及對科學知識的落實。

第二個則是用圓環(huán)制作水膜。一般的水膜需要借助肥皂水的特性，來形成一層透明的薄膜，而在太空失重環(huán)境中，僅僅需要普通的水即可，看見王亞平王老師將手中的圓環(huán)分開再合并，便形成了一個水球，并親切地講解到：“通過水球，同學們還能看到倒影成像哦！”說完，便眨了一下眼睛，讓同學們覺得更親近了。

第三個實驗進行之初我就發(fā)現道具是陀螺，黃紅相間，很是漂亮。之間王老師輕輕松手，轉了下陀螺，陀螺就一直慢悠悠地翻滾著。但若是在松手前就給陀螺一個速度，它就會向前或其他方向推進。兩者有明顯的對比。

看完這次太空授課，我學到了不僅僅是一些未曾初觸及的理論知識，更重要的是，我見到了許多有趣的現象，更讓我鞏固了對過去書面知識的認知，印象十分深刻。同時太空授課的益處也不僅僅局限于普通的課堂，它更能激發(fā)我們對太空的向往以及興趣，使我們從小便有所積累，為將來，為了祖國的發(fā)展埋下了希望的種子，這無疑是會推動我國科技進步與發(fā)展的。另一方面太空授課也向世界彰顯了我國航天技術的先進性，對國家在國際的影響及發(fā)展扮演著重要的角色。

王亞平太空授課觀后感(篇4)

歷史將記住這一天。在北京時間20xx年6月20日，女航天員王亞平在天宮一號為大家進行了太空授課。整個授課持續(xù)時間約為40分鐘，聶海勝輔助授課，而張曉光則擔任攝像師。這是我國前所未有的一種嘗試，許多網友紛紛表示觀看后心中感觸頗深。我也一樣。

上午10時，電視上先播放了一些講述航天員在天宮太空生活的電視短片《航天員在太空的衣食住行》。又過了10幾分鐘，地面課堂與天宮一號建立了雙向通信鏈路，太空授課正式開始。

節(jié)目一開始，王亞平阿姨緩慢地從一張小桌子后面升起，然后像魚一樣從桌子的上方游到桌子的前面，以一個特殊有趣的方式出場。緊接著聶海勝叔叔又向中小學生們展示了在現實生活中很難實現的高難度動作，360度大轉體，這時，王亞平阿姨突然間像超人一樣擁有了強大的力氣，只憑借小小的一根手指就把聶海勝叔叔戳到了艙壁上，真是個女強人!

緊接著，王亞平阿姨分別進行了質量測量、單擺運動、陀螺、水膜和水球等美妙的實驗，展示了失重環(huán)境下物體運動的特性、液體表面張力特性等物理現象并通過視頻通話，與地面課堂的中小學生們進行了互動交流。真羨慕這些能和王亞平阿姨互動的學生們，因為這可是有史以來距離最遠、最高的一次通話呀!

在王亞平太空授課之后，如今，我們都在談論“中國夢”的實現，我相信，能夠讓神十飛向太空的國家，也最終能帶領我們向更美好的“中國夢太空夢”等夢想的實現而前進!

王亞平太空授課觀后感(篇5)

王亞平太空授課觀后感-心情隨筆

用熱情探索太空

上下未形，何由考之？冥昭瞢暗，誰能極之？馮翼惟像，何以識之？

隨著屈原的這首天問，人類，就開始了對太空的探索。它一直是人們所向往的領域，上個世紀，它仍然是知識的荒原?？稍谌缃?，它已然成為了三尺講臺。

奇妙的水珠懸浮于半空之中，久久不下落；陀螺能夠在空中直線飛行，不偏離軌道；人的方向感可以隨意變換這些種種，在地球上我們都是難以體驗的?？墒窃谔罩校驗槭е?，這些奇妙的現象都展現了出來。

看完了這僅四十分鐘時長的太空授課，心中卻是久久不能平靜。它不僅僅是一次簡單的授課，更是一種點燃人們對太空探索激情的火種。如同普羅米修斯的壯舉，這堂課給人們對太空的熱情帶來的星星火種，引發(fā)的火勢卻可以燎原。

天有多高啊，天的外面是什么啊這些兒時的問題，我在一些科普讀物上知道了答案，明白了還有太空的存在。于是從此，便對太空有著絲絲的好奇。

王亞平太空授課觀后感(篇6)

在宇宙某處，在月球上，有我們中國的一份土地。20xx年10月16號，神舟十三號載人飛船，載著王亞平，翟志剛，葉光富三名宇航員成功飛上太空。而在12月9日下午，我們上了一堂來自太空的課。

八年前，“太空教師”王亞平，就為全國6000多萬學生授課，只是當年我還小，遺憾錯過課堂，現在她又踏上了太空之旅，成為中國首位進駐空間站，中國首位出艙的女航天員。

我們觀看了航天員的在軌生活場景展示，其中我印象最深的是那件“企鵝”服，它有效對抗了肌肉萎縮和心腦血管功能下降，僅此一件衣服，就體現出人們中國科技工作者的智慧。在觀看睡眠倉時，我最喜歡的就是那個小窗口，像飛機上的小窗子一樣，光透過玻璃照進來，好像對宇航員們加油鼓氣說：“別怕，有光”，雖然在茫茫月球上只有他們三個人，但我們全國人民的心和他們緊緊聯系在一起，衷心祝愿他們平安歸來！

中國航天人的浪漫是把神話變成現實，中國人民的航天夢從嫦娥奔月到，“兩彈一星”，“嫦娥”奔月，再到“天宮”攬月，“天問”探火，到現在的“神舟”系列，遨游蒼穹，一次次的突破，一步步的前進。讓我們的航天夢，不再是神話，成為探索太空的現實詩篇?，F在我們中國的科技水平，讓那句“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”不再是虛寫！

少年強則國強，中國未來的航天之旅，還需要讓我們這一代來續(xù)寫，我們的航天步伐將更大更遠更加堅定，彰顯出中國少年的力量！

王亞平太空授課觀后感(篇7)

隨著我國科技日益發(fā)達，許多曾經人們連想都不敢想的事情，現在已經變成現實。

神十飛行中進行的太空授課將通過天地互動的形式展示一些奇特的物理現象，女航天員王亞平將成為中國第一位“太空老師”。授課內容主要是使青少年了解微重力環(huán)境下物體運動的特點，了解液體表面張力的作用，加深對質量、重量以及牛頓定律等基本物理概念的理解。航天員將進行在軌講解和試驗演示，并與地面開展雙向互動交流。我們看到神奇的表面張力，有趣的水膜，剔透的水球。太空，制造出奇妙的現象，真讓人耳目一新。王亞平講了個笑話：“如果詩仙李白住在天宮里生活，就寫不出“飛流直下三千尺”這句詩了。

小球會做圓周運動，而不是我們地面上看到的鐘擺一樣的擺動；小陀螺會翻著跟斗前行，而當它自身旋轉不停時，它又會定向的轉，跟頭自然停止翻滾，地球就是這樣走的吧；一滴水，露珠的狀態(tài)，太空像個大大的荷葉，可以接住露珠。失重的實驗，地球上也能做，可在太空眼見著變化，那種奇妙感便更加直觀。

太空照片看見了，太空對話實現了，太空生活也看得見，天地間太空講課交流竟然也實現了！驚嘆！神十飛天，太空對接，美女航天員王亞平作為中國第一位太空教師，用自己的親身經歷講授太空科學知識，她鏗鏘有力的聲音透過云層，傳遞到全國乃至世界的每一個角落，讓我們的地球母親也不禁為之震撼。應該說，這是中國航天事業(yè)的壯舉，它不僅標志著中國已經能夠熟練的運用載人航天技術，也意味著我國的航天科學技術已經向教育領域伸出了橄欖枝。此次，王亞平作為中國航天員的杰出代表，在300公里的太空傳遞科學知識，并用各種太空實驗向世人展示宇宙的。魅力，更是激發(fā)了無數學生對神秘太空的興趣。

師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學知識，這也只能是人類現代史上才能完成的壯舉?？鬃赢斈晷恿钟螌W時又怎會想到有一天，他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢？都說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，而摩根和王亞平卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。

如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那么強大的綜合國力、扎實的航天技術無疑是打開這本書的智慧鑰匙。王亞平的太空授課，王亞平已經為我們開啟了神奇的太空之旅，她發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養(yǎng)，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待神舟十號的此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。

這次太空授課，激發(fā)了學生們對學習的內心喜愛，這樣就可以轉化為愛祖國、愛學習、愛科學的樸素情感，讓我們在日常的工作中也少一些說教，多一些用心，激勵培養(yǎng)我們未來的接班人。

王亞平太空授課觀后感(篇8)

我今天看到了在宇宙中那樣神奇的現象，我就覺得不可思議，比如乒乓球在陸地上，在放進水里的時候會浮起來，而在太空上會沉下去不動！這也證明了，世界上沒有什么是不可能的，大千世界無奇不有！同樣，能看到這樣的實驗和設備，也是我們中華民族的強大，靠著我們的技術，使我們可以在地面看到離我們那么遠的太空站里所發(fā)生的一切！

比如說那些在太空上可以用的藍牙耳機呀！可以看電視的設備等等！同時，看到了他們在太空站里的生活，我也非常欽佩他們，宇航員們在那樣遠的地方工作，還會有危險，真的是非常的有獻身精神，他們也真的非常辛苦，他們不能見到自己的家人！我真的對他們非常的佩服！

我也對我們國家感到欣慰，希望我們的國家可以成為世界上第一個探索宇宙最多的國家！希望我們的國家越來越好！越來越強大！

王亞平太空授課觀后感(篇9)

神舟十號航天員20日上午在天宮一號進行的我國首次太空授課活動傳遞出這樣一種理念：向民眾普及科學知識、激發(fā)科學精神，同樣是中國開展航天活動的重要任務。

神十飛行是我國載人航天第一次應用性飛行，太空授課生動體現了“應用性”特色，體現了航天工程直接為國民教育服務的功能。

實際上，太空科普教育活動也是世界航天活動的組成部分。從上個世紀80年代起，美國就開始推行“教師在太空”等一系列太空教育計劃。

作為載人航天的后來者，我國在這一領域的實踐剛剛開始，但歷次神舟飛行在實現工程目標的同時，也極大提升了全社會尤其是青少年了解航天、走近科學的熱情。30歲左右的年輕一代已經成為載人航天工程各系統(tǒng)的技術骨干，而他們中的很多人，正是在航天員楊利偉首次登上太空那一幕的激勵下走進航天行列的。

正如女航天員王亞平在接受采訪時曾說過的，面對浩瀚的宇宙，我們都是學生。科學永遠是一個國家前行的基石。在建設創(chuàng)新型國家的歷程中，我們需要更多的人才熱愛航天、投身航天，需要全社會理解、支持這項造福人類的偉大事業(yè)。從這個意義上來說，航天科普活動中蘊藏著中國航天走向明天的無窮潛力。

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太空授課觀后感十二篇

神十航天員王亞平北京時間2025年6月20日上午10點在太空給地面的學生講課，此次太空授課主要面向中小學生，使其了解微重力條件下物體運動的特點、液體表面張力的作用，加深對質量、重量以及牛頓定律等基本物理概念的理解。下面是小編收集整理的太空授課觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

太空授課觀后感 篇1

本周四中午，我班有幸在學校的錄課室上了一節(jié)絕無僅有的課，主講人是神舟十號女飛行員王亞平，她在太空給我們講授空中課，這節(jié)課讓我終生難忘。因為王亞平老師都是在太空這個物體失重的空間里給我們做現場實驗，讓我們從中明白了很多道理，我最喜歡做實驗，在家里就經常自己做實驗，所以這次看得特別認真。

首先王老師讓我們明白了什么叫做失重，在電梯間給我們做實驗，讓一個托盤里面放了物體，然后讓電梯加速度下落，從而讓我們明白了什么叫失重、什么叫完全失重全，失重和完全失重并不是物體沒有了重量，而是物體在往下降落時對它的支撐物的壓力變小或沒有了壓力，并不是物體本身沒有了重量。

太空喝水：在空中喝水很困難，不像我們平時喝水，放到嘴邊一吸就進了嘴里，而在太空里水的張力加大，他們需要把水放進水袋，然后用力擠壓水袋，水才能通過吸管吸進嘴里。王老師還告訴我們在太空中水還能用筷子夾起來呢，可見水的張力有多大！我們還看到王老師把一個水珠放到空中，晶瑩的.水珠好像玩魔術在空中飄來飄去，總是不下落，王老師一口把水珠“吃掉”了。她說：如果在太空，詩人李白筆下的“飛流直下三千尺”佳句就不可能寫出來了。當她說到這里時，我腦子里在想象瀑布不下落而是向空中亂飛的情景，也很神奇。

搖擺的小球：在陸地上一個小球懸在一點上，稍微給它施加一點力，小球就會來回搖擺，搖擺一會然后就會靜止，但是在太空，不用給小球施加任何外力，小球就會自由運動，如果稍微施加一點外力,小球就會繞懸掛中心點作圓周運動，并且停不下來。

陀螺：在空中王老師手中的陀螺一松手，不用拉繩拉，陀螺就會自由轉動，并且停不下來，如果用拉繩拉一下，陀螺會旋轉的更奇妙。

辨方向：當一位同學問王老師在空中怎樣辨方向時，王老師給我們做現場試驗，

她讓指揮長聶海勝稍微把她拉一下，亞平老師就能隨意擺姿勢，并指出各種姿勢時的東西南北方，說明在太空沒有東西南北，但是為了有一個統(tǒng)一的方向，他們規(guī)定朝向地球的一方為下方，其他東西南北都不分辨?？吹酵趵蠋熢诳罩凶杂赊D動，我還想到了開始上課時聶海勝指揮長空中打坐的樣子，，他們多象電影中的武打演員啊，我是多么羨慕他們呀！

神奇的水球：王亞平老師用一個帶柄的圓形鐵環(huán)放進水袋，鐵環(huán)拿出來成了一個水鏡，然后他在水鏡上慢慢注水，水鏡又逐漸變成了一個水球，從水球這個透鏡中還能清楚地看到王亞平老師的影像呢！王老師給水球添加了紅色，水球由白色變成了紅色，很漂亮，讓人看也看不夠！

看了這次空中課堂，我多想羨慕聶海勝老師，他都去過太空兩次了，我也多想去太空中親自體驗一次，看來要實現這一點，我必須努力學習，掌握更多的本領，還要鍛煉好身體，否則只是飛機上放鞭炮---空想（響）一場！

太空授課觀后感 篇2

太空探索，永無止境，“天空課堂”第二課開講了，宇航員帶領我們感知宇宙的奧秘。

主講王老師給我們講的第一個實驗是：“太空冰雪”由飽和乙酸鈉溶液形成的液球，用毛根觸碰后變成了一顆“冰球，實際是“熱球”。第二個實驗是：“液橋演示”在太空用液體可以搭“一座橋”第三個實驗是：“水油分離”在太空站小瓶里的水和油并沒有自然分層，只有快速旋轉小瓶，水油在離心作用下才分層。第四個實驗是：“太空拋物”王老師拿出可愛的冰墩墩向外拋出后，冰墩墩沒有下落，而是沿著原有方向勻速前行。實驗做完后，葉老師又給我們介紹了高微重力實驗柜和無容器實驗柜，我了解到高微重力實驗柜可支持需要更高微重力水平的實驗。懸浮實驗臺有內外兩層，可通過噴氣和磁懸浮控制。無容器實驗柜能讓實驗樣品可懸浮，與容器表面不接觸。最后宇航員還回答了網友們和同學們的`問題。

通過這次學習，我了解到了太空更多的知識，也認識到了宇航員們“十年磨一劍”的千錘百煉堅韌不拔的精神。在學習上我也要學習這種精神，在追夢的路上，我們也要克服種種困難，成為更好的自己。

太空授課觀后感 篇3

今天，我去參加了天宮課堂的錄制，感悟頗深。

首先，在學校的時候老師向我們介紹了如何進行太空實驗設計，并向我們征集太空實驗。老師給我們播放了8年前王亞平老師的首次太空課堂，我對她做的水膜實驗印象很深，因此，我設計模擬了一個實驗，我想象的是在空間站吹一次泡泡，可能大家會覺得這很搞笑，但我很想看看在太空是不是能吹泡泡，太空的泡泡是不是沒那么容易破？我還想向王亞平老師問這個問題，雖然并沒有叫到我，但是我還是很開心。

直到今天，我去了科技館參加活動，“在太空是怎么行走的？在太空養(yǎng)過什么動物？太陽的影子是虛是實？……”在大家的發(fā)問中，我學到了很多知識，解決了很多疑惑。我很感謝學校和老師能給我這樣一次解惑的機會。

“期待，是所有燦爛結果的`開始?！蔽矣泻芏喔形蚝推诖?，比如：我懂得了更多的航天知識，我也知道了許多的在太空的實驗結果，我會繼續(xù)努力學習，希望將來有一天能為我國的航天事業(yè)做出一點貢獻。

太空授課觀后感 篇4

安全的交通有色彩嗎？有！它是綠色的。

隨著經濟的日益發(fā)展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。但因為人們對交通意識的淡薄，一個個鮮活的生命消失于車輪之下；當你發(fā)現一陣陣歡笑聲湮沒在尖銳的汽笛聲中；當你面對拿些觸目驚心的場景時，你能不感到痛心疾首嗎？就是因為不遵守交通規(guī)則，才會有這么傷人的事情發(fā)生，因此——珍愛生命！

動蕩年代最可怕的是戰(zhàn)爭，二和平年代最可怕的是車禍，這不是危言聳聽。在全球每年死于交通事故的人相當于一此中型戰(zhàn)爭的`陣亡人數。

違了落實交通安全教育活動，貫徹“安全第一，預防為主”的方針，應大力宣傳和加強師生的安全教育，提高師生的安全意識和自我防范能力，積極營造良好的氛圍，杜絕各種安全隱患，防止安全事故發(fā)生。

關愛生命，安全出行。

太空授課觀后感 篇5

自3名航天員于6月13日進駐天宮一號后，多項空間科學實驗和技術試驗陸續(xù)開展。其中，即將進行的首次太空授課受到廣泛關注。

神舟十號發(fā)射成功了，這次，神舟十號依然帶了一名女宇航員上天，還首次進行了一次太空授課。

我們看到神奇的表面張力，有趣的水膜，剔透的.水球。太空，制造出奇妙的現象，真讓人耳目一新。

小球會做圓周運動，而不是我們地面上看到的鐘擺一樣的擺動;小陀螺會翻著跟斗前行，而當它自身旋轉不停時，它又會定向的轉，跟頭自然停止翻滾，地球就是這樣走的吧;一滴水，露珠的狀態(tài)，太空像個大大的荷葉，可以接住露珠。

失重的實驗，地球上也能做，可在太空眼見著變化，那種奇妙感便更加直觀。太空照片看見了，太空對話實現了，太空生活也看得見，天地間太空講課交流竟然也實現了!驚嘆!

我們都專心的看著神舟十號的航天員王亞平在進行在軌講解和試驗演示，最后還與地面師生雙向互動交流。我覺得這是我上過最有趣的的課，這次太空授課讓我學習到了非常多的知識，我覺得非常的開心。

太空授課觀后感 篇6

今天我們在早上10：00看了航天員王老師給我們講課。

首先是稱質量，其實具體的演示，王亞平給指令長聶海勝稱了一下他的體重。

第二個實驗是關于失重的單擺運動。在地球上，單擺小球會在一定范圍內來回晃蕩，但是在太空當中給它一個作用力，它會做圓周運動?，F場的同學們見到這個現象，也感到眼睛一亮。

第三個實驗是王亞平手里拿了兩個我們從小就玩的陀螺，在太空當中，給它一個作用力，它就會朝著一個方向去轉動。

第四個實驗和水有關，是要驗證表面液體的張力，捏出一個水泡之后，形成了一個水膜，后來緊接著的實驗就是給一個水膜不斷的注水，形成了一個透明的水球。最讓大家驚喜的就是王亞平在后來就給這個水球里面用注射器注射進去了一個紅色的水滴，這個棉絮狀的水滴就蔓延開來，彌漫了整個的'水球。

王亞平介紹說，在失重環(huán)境下，人們能夠獲取結構更加均勻完整、尺寸更大的半導體晶體，有利于開展材料學基礎性研究，優(yōu)化和改進地面生產工藝。失重條件下冷原子鐘的頻率穩(wěn)定度會大大提高，可以應用于高精度的衛(wèi)星導航定位系統(tǒng)……

神舟十號航天員20日上午在天宮一號進行的我國首次太空授課活動傳遞出這樣一種理念：向民眾普及科學知識、激發(fā)科學精神，同樣是中國開展航天活動的重要任務。

實際上，太空科普教育活動也是世界航天活動的組成部分。從上個世紀80年代起，美國就開始推行“教師在太空”等一系列太空教育計劃。作為載人航天的后來者，我國在這一領域的實踐剛剛開始，但歷次神舟飛行在實現工程目標的同時，也極大提升了全社會尤其是青少年了解航天、走近科學的熱情。30歲左右的年輕一代已經成為載人航天工程各系統(tǒng)的技術骨干，而他們中的很多人，正是在航天員楊利偉首次登上太空那一幕的激勵下走進航天行列的。正如女航天員王亞平在接受采訪時曾說過的，面對浩瀚的宇宙，我們都是學生?？茖W永遠是一個國家前行的基石。在建設創(chuàng)新型國家的歷程中，我們需要更多的人才熱愛航天、投身航天，需要全社會理解、支持這項造福人類的偉大事業(yè)。從這個意義上來說，航天科普活動中蘊藏著中國航天走向明天的無窮潛力。

在今天的神十航天員太空授課，我意猶未盡。因為少年強則國強；少年行則國行；少年富則國富，這就是我的中國夢。每個人都可以有一個‘中國夢’，就好像每個人都可以仰望星空，星光灑在每個人的臉上，照亮更加豐沛的人生，也照亮更加燦爛的中國！

太空授課觀后感 篇7

我今天看到了在宇宙中那樣神奇的現象，我就覺得不可思議，比如乒乓球在陸地上，在放進水里的時候會浮起來，而在太空上會沉下去不動！這也證明了，世界上沒有什么是不可能的，大千世界無奇不有！同樣，能看到這樣的實驗和設備，也是我們中華民族的強大，靠著我們的技術，使我們可以在地面看到離我們那么遠的太空站里所發(fā)生的一切！

比如說那些在太空上可以用的`藍牙耳機呀！可以看電視的設備等等！同時，看到了他們在太空站里的生活，我也非常欽佩他們，宇航員們在那樣遠的地方工作，還會有危險，真的是非常的有獻身精神，他們也真的非常辛苦，他們不能見到自己的家人！我真的對他們非常的佩服！

我也對我們國家感到欣慰，希望我們的國家可以成為世界上第一個探索宇宙最多的國家！希望我們的國家越來越好！越來越強大！

太空授課觀后感 篇8

今天我收看了河北電視臺公共頻道于丹老師的講座《中小學生心理健康教育與學習習慣》，使我明白了很多道理。下面我就和同學們一起來分享一下。

感受最深的是我們要學會“獨立承擔”。于丹教授講的生活中祖母祖父對小孫子的寵愛的故事，我想在我們這些家里的“小太陽”來說太常見了，明明是自己走路摔倒了，祖母為了安慰我，埋怨路的不平，也有時候我明明知道自己是做錯了事情，就是沒有勇氣承認錯誤，這次聽于丹教授講課，深深的觸動了我，從今天起，我要做一個勇于承擔責任的人。

其次，就是我們的學習習慣的養(yǎng)成問題，在無數次考試過程中，經常會給自己找各種借口，有的題做錯了，其實自己認真點是可以作對的，就感覺沒什么，不是自己能力問題是馬虎，所以心不在焉，不重視，下次還是出現同樣的低級錯誤，聽了于丹教授的`講座，我才知道，那是我的能力有缺陷，但是這種缺陷是可以由自己培養(yǎng)訓練之后可以彌補的，所以，從今以后，我要制定學習計劃，來鍛煉的學習能力，把這種能力缺陷補上來。

我的感想還有很多，總之，愿我們大家都健康快樂的成長。

太空授課觀后感 篇9

我們有時會忘記，除了我們生活的城市、村莊、深山，大地外，還有天上的世界——太空。這個世界是美麗的，你可以在這里看到你從來見到過的景色、現象。你可以感受到渾身飄起的奇妙。在看過天宮課堂后，我見識到空間站的魅力，我開始對宇宙中的更多事物好奇起來，我驚訝于那些違背地球上自然狀態(tài)下常識的東西。旋轉不停的陀螺、由一個框鏡邊做出的水球，這些讓我知道原來在沒有引力的環(huán)境下，竟能做到這么多事情！其實，天宮第二課給我最大的兩個感覺就是震驚和對宇宙知識的渴望，它讓我對宇宙的認知真真正正的刷新了。我真的非常有幸能看到天宮第二課。觀“天宮課堂”觀后感2

今天下午懷著無比激動心情，觀看課“天宮課堂”，在“天宮課堂”中，通過乘組航天員在中國空間站的授課，我了解“太空轉身”，“浮力消失實驗”，“水膜張力實驗”，“水球光學實驗”及“泡騰片實驗”，其實在太空中由于沒有重力就只能在空間站中飄來飄去，如果你要在太空中走路那么你只能在原地畫圈，所以不能在太空中行走。在太空中，航天員還可以在太空中鍛煉身體，太空中的自行車既可以鍛煉上肢，也可以鍛煉下肢。以前的航天員回到地球只能被抬著走路，現在有企鵝服是可以對付肌肉萎縮和心血管功能下降。相信在未來，我們必將能創(chuàng)造更多的航天奇跡，在浩瀚宇宙中留下更多精彩的中國印記。觀“天宮課堂”觀后感3

感知宇宙奧秘，體驗探索樂趣！今天，我們有幸觀看了天宮課堂，我被震撼了，奇妙、驕傲、感動！所有在我們看來的不可思議，可是在天空中卻那么容易地實現，我們不得不感嘆科技的力量，不得不感嘆祖國的`強大，不得不感嘆航天員的勇敢和智慧！在這堂課中，我們了解了人體在失重環(huán)境下，身體的血液會往上涌，空間站的浮力消失實驗，心肌細胞的運動等等！這充滿奇妙的太空，還有無數個未知等待我們去發(fā)現，我們何嘗不努力學習，去掌握更多的知識，一起去遨游那充滿遐想的宇宙世界呢！觀“天宮課堂”觀后感4

今天，天宮課堂上航天員翟志剛、王亞平、葉光富這些航天員們向我們介紹了自己在太空艙的生活。葉光富老師給我們表演了怎么在太空艙里轉身，他先用右手旋轉，轉動身子，再把雙手張開，速度就變慢了，如果把手搭在肩膀上，速度就變快了。他展示完，又向我們介紹了細胞在太空中和地球上伸縮和運動的區(qū)別。最后，王亞平老師給我們制作了一顆用水做成的透明水球。王亞平老師先用藍色色素把透明水球染成藍色，再用泡騰片給它弄出小氣泡。王亞平老師說：“這些氣泡就像一個個人一樣”。通過這堂課，我發(fā)現在這太空中有許多好玩的東西，我們的航天員和祖國真是太偉大了！

太空授課觀后感 篇10

“天宮課堂”第二課3月23日下午在中國空間站開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將相互配合進行授課。本次太空授課活動繼續(xù)采取天地對話方式進行，由航天員在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設施。“天宮課堂”第二課，旨在傳播普及空間科學知識，激發(fā)廣大青少年不斷追尋“科學夢”、實現“航天夢”的熱情。

眾所周知，經過幾代人的不懈努力，我國的航天事業(yè)取得了輝煌成就。我國航天人不畏艱辛，勇于攀登、奮發(fā)圖強，他們在工作中精益求精，是一支特別能吃苦能戰(zhàn)斗能攻關的隊伍，由此形成了“航天精神”。要想把航天精神傳承下去，必須靠廣大青少年接好班，因此，“天宮課堂”正是青少年航天夢開始的地方，也是展現航天精神的好平臺。

“天宮課堂”通過三位航天員惟妙惟肖的講解，更能使青少年近距離深入了解航天知識，直觀感受到科學的偉大奧妙之處。觀看完“天宮課堂”第二課，我受益匪淺，不僅認識到了航天事業(yè)的`重要性，對學習科學的熱情也更加強烈了。“天宮課堂”使我從小樹立起了崇高理想，在我心里埋下了科學的種子，激發(fā)了我無盡的探索欲望！

太空授課觀后感 篇11

12月9日下午15：40，三位宇航員在天和核心艙開啟了一節(jié)精彩、有聲有色的“天宮課堂”，開拓了我們對太空的認識，讓我對太空的認識又上了一個臺階。

其中最令我印象深刻的是，那要屬王亞平老師做的'水球實驗。王老師先把臉對準水球，讓我們看到了一個倒著的王老師。接著王老師又請葉老師大展身手。只見葉老師把一根針管的液體注入到水球中，形成“球中球”，奇妙而又傳神。最后亞平老師來了個壓軸戲，王老師把泡騰片放入了水球中，而水球卻安然無恙，只是里頭積了點泡泡，這夠有趣的。在地球上，泡騰片放進水中，水都會向上膨脹，但為什么在太空中的水球不會破呢？太空真奇妙，神奇的東西處處有。

太空等著我們去探索，只有探索才能發(fā)現更多神奇而有趣的東西。不入虎穴，焉得虎子，讓我們繼續(xù)努力，奇妙的太空正在等著我們。

太空授課觀后感 篇12

400公里天外，“天宮課堂”再次開講。中國空間站作為國家太空實驗室，蘊含著得天獨厚的科普教育資源。放眼世界，太空教育同樣豐富多彩?！白罡摺敝v臺授課有什么講究?太空授課有何別樣魅力?

“航天員在空間站的研究主要分為科學研究和工程研究兩大類，都是開展太空教育的豐富寶庫?！眹H宇航聯空間運輸委員會副主席、中國航天科工集團二院研究員楊宇光告訴記者，前者研究自然現象，如微重力條件下的流體流動、物體燃燒等物理化學現象;后者主要是工程實踐，如水再生系統(tǒng)、尿處理系統(tǒng)等。

如何制定太空“課程表”?據中國首次太空授課專家組成員、全國空間探測技術首席科學傳播專家龐之浩介紹，太空授課的“選題”條件是：實驗所需的材料和設備必須安全可靠、質量小、體積小、功耗小、對航天員健康無影響、不會污染座艙環(huán)境等。在此基礎上，還要考慮創(chuàng)意新穎、簡單可行、時間成本等因素。

在課程遴選方面，天地之間有差別的現象更適合作為授課內容，比如微重力條件下的物理、化學、生物現象等。

太空微重力環(huán)境是物理學的天然實驗室。翻開“天宮課堂”的課程表，無論是第一課中的太空轉身、浮力消失實驗等，還是此次第二課中的太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗等，都和微重力條件下的物理現象有關。比如，航天員王亞平“天宮課堂”第一課為同學們演示了“水膜實驗”，道具是她和女兒早已準備好的花朵折紙。王亞平將花朵小心翼翼地放在水膜上。在太空微重力下，水的表面張力增大，令人驚訝的現象出現了——花朵在晶瑩剔透的水膜上絢麗“綻放”。

在失重科學實驗方面，國際空間站也開發(fā)了不少面向青少年授課的太空實驗?！?0xx年，航天員佩蒂特在國際空間站內給地球上的學生演示了一個十分有趣的'實驗——水滴繞毛衣針在太空飛舞，以驗證帶靜電的毛衣針在太空如何影響水滴運動。”龐之浩說，失重條件下的種種物理現象是“太空課堂”特有的內容，對青少年更好地理解物理規(guī)律非常有幫助。

除了實驗，空間站本身以及航天員在軌工作生活等內容也是太空授課的給力“教具”。繼展示航天員在軌工作生活場景后，這次“天宮課堂”把鏡頭轉向空間科學設施，介紹核心艙高微重力、無容器實驗機柜，展示本次任務中開展的空間科學實(試)驗進展。

“這體現了我們‘天宮課堂’授課的廣度和深度。得益于我們有了自己的空間站，不僅太空授課可以常態(tài)化、系列化，授課形式和內容也會隨著載人航天任務的推進而更加豐富?！睏钣罟庹f。

太空授課簡單觀后感模板

以下是欄目小編為大家收集的“太空授課簡單觀后感”，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀。電影和書籍一樣，都有著啟迪心靈的作用，觀后感是理性和感性大爆發(fā)之后的產物。我們可以選擇將自己天馬行空的想法記錄下來，觀后感的寫作要自然真實，有感而發(fā)，不要無病呻吟，虛假不實。

太空授課簡單觀后感(篇1)

**年6月16號，我坐在電視機前，看著天宮一號與神舟十號成功實現自動交會對接，我非常的激動，因為這是我國航天領域的進步，并且在接下來，王亞平通過高科技，進行了一次太空授課活動。

我通過電視機屏幕，看著太空艙里，王亞平為我們展示了一系列宇航員在太空中生活的小細節(jié)，以及在線回答了全國小學生一些太空的小疑問。讓我了解微重力環(huán)境下物體運動特點，還了解液體表面張力作用，并且加深對質量、重量以及牛頓定律等基本物理概念理解。

正當我看的入迷的時候，王亞平宣布這次太空授課活動結束，我舉得有點遺憾，不過我知道，最喜愛太空中能進行這么久的實驗，已經非常的不容易了，而且，我也學到很多的知識了。

王亞平太空授課觀后感

大家都知道，三位可敬的宇航員：聶海勝、張曉光、王亞平已經成功升上了太空，電視上說王亞平還要在太空給我們講課，真是十分期待，有時候，我還會想，會不會有和我讀過的太空小說里有關的內容呢？

今天，終于可以在有關媒體上看到太空授課了。昨天下午老師早早地就宣布說：明天必須好好看完，并且寫出讀后感?？上乙淮笤绲鼐蛠淼綃寢屴k公的地方了，所以只能在電腦上觀看，視頻不如電視上的清晰。

我們打開了電腦，媽媽在邊上看著，她說她也要學習一點。隨著視頻的播放，我們仿佛也走進了一個神秘的太空世界，也越發(fā)感覺到有趣了。

我們先看到了三位宇航員在向著我們揮手，都是笑瞇瞇的，顯得很有活力，他們在太空里能做到像武林高手一樣，身輕如燕般地在飛行器內飛來飛去的，他們像橫著身子攀巖一般地在艙內游來游去，雖然可能做不到十分到位，也可能會有一些氣體在阻攔著，但是他們悠然自得的樣子也讓我十分羨慕。要是我也能到太空就好了，可是還得有未來的學習，現在只能是可望不可即。

我早就知道宇航員的吃飯、睡覺和運動和我們不一樣，但是在看到的時候還是感到十分新鮮。他們的食物是多種多樣的，用食品袋包著，里面有炒雞蛋、牛肉和蝦仁之類的，讓人垂涎三尺。宇航員喝的飲料和水都是裝在水袋里的，他們用吸管吸出來喝，王亞平在喝著一杯檸檬汁的時候還豎起了大拇指，好像味道很不錯，令我挺羨慕的。

這三位宇航員做運動時也十分有趣，他們用拉力器或自行車重量器來做運動。在《快樂閱讀》中有一篇文章上說宇航員只有在太空里多做運動，才能在回到地球的時候和原來的體型一樣，我看到有一本書上說，宇航員在太空靜止呆久了，就會身體萎縮，腿竟然像麥稈一樣細，實在是太驚人了。

宇航員在太空中測體重也十分巧妙，王亞平首先是給我們演示了一下兩個彈簧的情況。一個上面掛了一個比較重的物體，一個掛了一個輕一些的，在地球上應該是那個掛著重物的彈簧往下沉一些，可是在王亞平手中，在太空里，兩個彈簧都沒有被拉長。他們測體重的質量測量儀也十分獨特。聶海勝橫在這個質量測量儀上，由王亞平拉動一根固定在艙壁上的有彈力的繩子來控制，機器往外晃了一下又往艙壁撞去，當撞到艙壁的一剎那，顯示器上顯示出了聶海勝的體重：74千克。比我才重一些呢，看來宇航員只有經歷了許許多多的磨難，才能到達自己心目中最美麗的太空，到達自己心目中夢想的彼岸。

王亞平又為我們展示了失重狀態(tài)下掛在小杠子上小球的運動，在地球上，之前被拿著的小球被人一下子松開，就會搖來擺去的，重心十分不穩(wěn)定，可是在王亞平做實驗的時候，小球卻緩緩地像氣體一樣飄落而下，當王亞平把小球輕輕地推一下的時候，小球竟然轉個不停，不像在陸地上那樣很快地停下。

我們看了王亞平玩陀螺。當陀螺本來就靜止不動時，把它放到艙內，陀螺很悠閑地在艙內飄來飄去，還輕輕地轉動著彩色的每一邊，像一個風鈴、一個風車一樣，實在是太好看了！把陀螺事先轉好，再把它放回艙內，陀螺就會在空氣中旋轉起來，是不改變自身方向旋轉的，而且只能看見****一種顏色。啊，宇航員的生活一點也不枯燥無聊，還能玩這些東西，我從書上看，除了這些，還有其他的精彩游戲在等著他們?？墒牵幌氲剿麄?yōu)榇烁冻龅呐?，我便十分羞愧?/p>

王亞平從水袋中擠出了一滴水，這滴水珠像一個頑皮的小精靈，在空中快活地跳著舞，王亞平把它吸到了嘴里，滋潤了一下嗓子。她把一個鏡子邊一樣的東西放到水袋里，小心翼翼地取出來時，它已經成為了一張水膜，薄薄地像特意粘住了一樣貼在固定物上，水表面煥發(fā)出奇妙而又美麗的光澤，仿佛這是一面嬌氣的鏡子，讓人不忍心打碎它，又十分想在里面照一照自己的容顏，好像這層水膜能把人變漂亮一樣，的確，它看起來嬌柔，讓人們也感覺它十分光滑。

王亞平在水膜上加水，使它變成了一個圓滑可愛的水球，在水球里面加氣體，用特制的管子吹進去，還可以吹出兩個小水泡一樣的東西，真是日月同輝啊！王亞平把水球染成了紅色的，像是美麗的夕陽一般，我看著這東西，不知不覺地竟然聯想到了火星，真心希望我們中國有一天也能開發(fā)火星文明。有幾個同學還提出了幾個問題。

我看著看著，也看到了有一位同學列出的算式，也聽到了另一位同學提出的問題，除了毛細現象知道一點之外，其他的我都聽不懂，我想，我要學的東西還有很多很多。我夢想，有一天月球上能插滿中國偉大的旗幟；我希望，人造衛(wèi)星和天宮一號能夠更加地斗志昂揚；我憧憬，有一年人們的高科技發(fā)明能傳遍全宇宙；我懷念，天地開辟時的那份純真，我們能夠堅持不懈地去探索外星和不明飛行物的奧秘，我想象著，仿佛自己置身于一個威嚴而又美好的夢境。

謝謝宇航員，也同樣謝謝大自然和宇宙饋贈的一切的一切。但愿，探索大自然的秘密，樹立起人類在宇宙的尊嚴，還不算晚。

王亞平太空授課觀后感

今天上午10點04分，伴隨著一片熱烈的掌聲，兩位物理老師走上了講臺，先通過一個短片向大家介紹了航天員的衣食住行，讓我們對航天員有了更深的了解，一會兒，我們盼望來了最美好的時刻同宇航員面對面。今天由他們?yōu)槲覀兩弦惶蒙鷦拥恼n，他們遠在距離我們300多公里的浩瀚太空中，令我們向往。

這堂課的主講老師是王亞平老師，她將要給我們帶來意想不到的驚喜。

課程一開始，聶海勝叔叔為我們表演了一個高難度動作只見他在天宮一號中站穩(wěn)，然后兩腳向上一收做出了一個打坐的動作，打他并沒有摔在地上，而是穩(wěn)穩(wěn)的漂浮起來了，王亞平老師只是輕輕地推了一下他，他就飄到太空艙的最后面了。真是太神奇了！這就是失重，在太空，每個人都身輕如燕，真讓人羨慕！

接著，王亞平老師向我們展示了小球單擺的實驗、陀螺的實驗、太空承重的實驗，這些紛紛讓人震撼、讓人羨慕、讓人感嘆。

最令我記憶猶新的是水球的實驗王老師拿出了一個宇航員喝水用的水袋，又拿出一個金屬圈，伸進水袋中，輕輕拉出來一個水膜，讓它來回擺動，只是飄出一個又一個的小水珠，這是，王老師將金屬圈小心翼翼的放在桌子上，向里面加水，慢慢地形成一個水球，她將里面的氣泡抽出，擠進去兩個更大的氣泡，奇怪的是氣泡并沒有合成一個，而是整整齊齊地挨在一起，她又將氣泡抽出，向水球里面灌進紅色液體，立馬形成一個漂亮的紅色水球。

很快，55分鐘過去了，這堂課敞開了我無限的回憶，也打開了我的夢想之門他們?yōu)樽鎳鵂幍昧藰s譽，實現了中國的飛天夢，我們是祖國的希望，長大以后也要向他們一樣為祖國爭光！

太空授課簡單觀后感(篇2)

“太空授課”開辟了科技與學生面對面授課的新方式，這是一次嶄新的教育改革，這個改革必然激發(fā)出更多社會領域與學生面對的授課方式。比如文學家與學生面對授課，比如企業(yè)家與學生面對面授課，等等。做好教育不僅是學校的責任，更是全社會所有領域的責任。這個責任我們都懂，但是都做的遠遠不夠，今天，太空授課邁出了偉大的一步，我堅信，這偉大的一步，必然引領處更多領域的社會授課之步，必然成為中國教育改革的一個嶄新內容，社會教育的神圣職責必然得到很好的落實、

“太空授課”以一人主講兩人配合的方式，完成了一次圓滿的教學。這是一個創(chuàng)舉，這是對課堂一人授課傳統(tǒng)的打破，筆者認為，這樣的講課方式應該在地面試驗推廣，一方面，我們的班級人數很多，一人授課，老師很累;一方面，多人配合講課，更加生動，立體，多元，必然給學生打造一個更加充實的學習氛圍。這是教育改革的一個創(chuàng)舉。

“太空授課”以身臨其境的感悟教學別具一格，教師與知識融為一體，與環(huán)境融為一體，教師身臨其境的教，學生身臨其境的學，真正創(chuàng)造了教師，課堂，知識的形象合成的。作為地面授課的課堂，我們應該好好借鑒，要根據現場的環(huán)境，現在的教學內容，以及教師的個性融為一體，創(chuàng)造的課堂。只有的課堂才是最美的課堂。

“太空授課”是高科技的結晶，是教育現代化的碩果，必然對我們教育中國夢有無數的啟迪，必然引領教育中國夢更加精彩紛呈。

我期盼我們的教育中國夢里有更多這樣的太空授課，有種類豐富的工廠授課，商場授課，軍艦授課，飛機授課，等等，教育的中國夢，是教育的立體化，社會化，現代化，形象化，多元化，網絡化的具體落實之夢。

中國作為一個大國，正一步一步的實現自己的飛天夢，但，航天事業(yè)，需要后繼有人。太空授課，就是要讓孩子熱愛航天，首先要讓他們走近航天、了解航天。進一步激發(fā)廣大青少年對宇宙空間的向往、對學習科技知識的熱情。通過天地對話這種授課方式，也把神秘的航天科技逐漸滲透到全民科普教育之中，讓民眾對航天與生活等各方面的關系及作用，有更深入的認知，進而更加理解和支持航天事業(yè)。

太空授課還將演示微重力環(huán)境下物體運動的特點，液體表面張力的作用情況，加深對質量、重量以及牛頓定律等基本物理概念規(guī)律的理解。微重力環(huán)境在地球上難以取得，在地面上不能完成的搬到了太空之中，實驗現象將更加更直接更加直觀，無須運用推論等方法?，F場直播這樣的科學探究值得期待。

王亞平身處太空，面對地球，面向地球人授課，是中國太空老師的第一人，彰顯了一個航天大國的風度和氣派。

王亞平說：“面對浩瀚的宇宙，我們也是學生，我很期待著能夠與廣大青少年朋友一起去感知、去探索神奇而美妙的太空，獲取知識和快樂。”宇宙是浩瀚的，宇宙是神奇的復雜多變的，宇宙中許多奧秘值得探究，這就是科學的態(tài)度。

太空授課簡單觀后感(篇3)

本周星期五，我們懷著激動而期盼的心情，在班主任陳老師的指引下觀看《神舟十號太空授課》的視頻。

視頻里的內容是王亞平姐姐在太空里做實驗的過程。王亞平姐姐做了許多實驗，其中令我印象最深刻的還是做水膜。在失重的情況下，王亞平姐姐先弄好一個水膜后，再往水膜里加水，在加水的過程中，水膜里的水不會像在地球上加水時會漏出來，而好像是用磁石吸住一樣。加完水后水膜已經變成了一個晶瑩透亮的水球。王亞平姐姐再往水球里加一種紅色的液體，使晶瑩透亮的水球變成了一個紅彤彤的水球，像一顆巨大的水晶瑪瑙，美麗極了。

我心動了，這實在是太好玩了！要是我能親自在失重的太空中做這個實驗該多好??！

從今以后，我更要好好的學習知識，加強體育鍛練，為著登上太空的目標而努力，去探索在太空上更多的未解之謎！

太空授課簡單觀后感(篇4)

曾經有同學問：“雨晴，你的夢想是什么呢？”我笑而不答。

想知道我的夢想，還是先體驗我的神奇之旅吧?。ú徽f出夢想，留下懸念。）

一天，穿著銀白的宇航服，駕駛著“嫦娥八號”飛上藍天啦！

哇，好美??！浩瀚宇宙，繁星點點，大熊星座、小熊星座等讓我目不暇接。北極星，天牛星更是近在咫尺，似乎一伸手就可以摸到。（太空環(huán)境的白描，如臨其境。

我先來到了木星上，本以為木星上面有許多樹木?？蓻]想到居然一棵樹、一滴水都沒有，眼前是一望無際的沙漠。沒意思，還是到其它星球上吧。

我計劃去月球瞧瞧，可隨后想到月球早被人類考察過了，沒有挑戰(zhàn)性。于是，我把目標轉向了一個尚未發(fā)現還沒有名字的星球。飛船徐徐降落在星球上，我剛下飛船，就情不自禁“哇塞！”叫出聲來，你看：樹木蔥蘢，青翠欲滴，湖水清澈見底，空氣里還飄著淡淡的花香。我沉醉了，好一會兒，才醒過來。我在上面刻上“顧雨晴到此一游”，并取名叫“雨晴星”，因為它是我發(fā)現的。（環(huán)境描寫及刻字、命名，充滿大膽想象，讓人拍案叫絕。）

隨后我又駕駛著飛船在銀河里轉悠，而且意想不到的是還認識了許多外星人朋友，在他們那里我品嘗了從未吃過的美味佳肴、參觀了絕無僅有的名勝古跡。

同學們領略了我的旅行后，現在應該知道我的夢想吧！

可是我清醒地知道，這不過是夢想，我只是一個普通的小女孩。但是我的航天夢永遠不會破滅，而且堅信總有一天，我會用自己的努力讓夢想成真。（結尾表明小作者為實現夢想而奮斗的決心，畫龍點睛。）

太空授課簡單觀后感(篇5)

如今祖國科技快速發(fā)展，“神舟十號”都成功發(fā)射了。祖國給我們創(chuàng)造了良好的環(huán)境，借助航天員登上太空的機會，航天員通過電視向我們講解了許多在太空才會出現的現象以及其中的科學知識。在太空授課的短短幾十分鐘內，王亞平從一個宇航員變成一個娓娓道來的老師，她的講解引來學生們的陣陣掌聲。

今天這堂課大家都非常期待太空授課的現場一共給大家演示了這樣幾個實驗：

首先是稱質量，其實具體的演示，王亞平給指令長聶海勝稱了一下他的體重。

第二個實驗是關于失重的單擺運動。在地球上，單擺小球會在一定范圍內來回晃蕩，但是在太空當中給它一個作用力，它會做圓周運動?，F場的同學們見到這個現象，也感到眼睛一亮。

第三個實驗是王亞平手里拿了兩個我們從小就玩的陀螺，在太空當中，給它一個作用力，它就會朝著一個方向去轉動。

第四個實驗和水有關，是要驗證表面液體的張力，捏出一個水泡之后，形成了一個水膜，后來緊接著的實驗就是給一個水膜不斷的注水，形成了一個透明的水球。最讓大家驚喜的就是王亞平在后來就給這個水球里面用注射器注射進去了一個紅色的水滴，這個棉絮狀的水滴就蔓延開來，彌漫了整個的水球。

看完這樣的太空授課，同學們都激動不已，互相討論著科學的神奇。暑假過后我們就是初二的學生了，就要學物理了。這樣一堂課頓時引起了我們對物理的濃厚興趣，讓我們愛上了太空。我們勵志要好好學習，長大后有探索太空的能力，發(fā)現更多有趣的科學現象，將它們應用于我們的生活中，造福人類。

太空授課簡單觀后感(篇6)

“大家好！我是王亞平，本次授課由我主講。”當神舟十號女航天員王亞平從距離地球300多公里的太空中傳來熟悉的問候時，中國人民大學附屬中學報告廳里爆發(fā)出熱烈掌聲。作為太空授課的“地面課堂”，330多位師生在這里親身經歷與神十航天員天地連線。

在天宮一號實驗艙里，指令長聶海勝當起了“助教”，負責配合“主講”管理教具，維護課堂秩序。航天員張曉光擔任攝像師，他要先用束縛帶把自己固定在艙壁上，再用手持攝像機保持長時間穩(wěn)定拍攝，才能把精彩圖像傳回地面課堂。這別開生面的一堂課時時爆發(fā)出驚呼聲和掌聲，讓師生們興奮不已。

“在太空失重環(huán)境中，我們個個都像武林高手，在生活中你們都是怎樣測量物體的重量呢？”在聶海勝演示失重環(huán)境下的“懸空打坐”、“大力神功”后，主講教師王亞平開始了第一個演示實驗太空中如何稱重。啟發(fā)式提問引來地球上的教室里學生高高舉起手臂。

“在家時我用電子秤測量體重，測量大物體時可以用曹沖稱象的辦法測量物體質量?！薄胺Q重的方法有三種：中藥房里用桿秤，買菜時用托盤秤，在實驗室用彈簧測力計。”學生們的回答不僅讓太空中的老師頻頻點頭，也讓現場發(fā)出熱烈掌聲。

在全國數千萬生的注目下，王老師給大家演示了小球在太空中的單擺運動和圓周運動、高速旋轉的陀螺旋轉、神奇的水膜試驗、液體表面張力能使水膜變“魔法水球”，這些都讓學生們覺得分外神奇。

13歲的人大附中學生徐海博幸運地在課程中獲得了提問機會，他關心的是太空中的上下方位問題。王亞平在指令長聶海勝的幫助下表演了一套“雜技”動作，分別進行了懸空橫臥和倒立，并解釋，“航天員在太空中無所謂上和下的方位區(qū)別。不過，為了便于工作生活，航天員們?yōu)樘鞂m一號人為定義了上和下，把朝向地球的一側定義為下，并專門在"下方"鋪設了地板。”

太空授課簡單觀后感(篇7)

6月20日10時，我國首次太空課舉行。航天員王亞平與全國6000余萬名師生共同見證了太空測量、太空單擺運動、太空陀螺運動、太空制作水膜、太空制作水球等實驗。

通過這次學習讓我了解了許許多多關于物理的知識，如牛頓第2理論、液體表面的張力等。讓我印象最深的是太空制作水膜。陽光下五彩繽紛的肥皂泡、能夠讓硬幣漂浮的山泉水，總是帶給人們很多遐想。這些都是液體表面張力在發(fā)揮著神奇作用。

只不過，在地面上，液體表面張力難以抗衡地球引力的影響，只有經過特殊處理的肥皂水、富含無機鹽的礦泉水才能表現出比較強的張力特性。但是，在太空失重環(huán)境下，液體的表面張力特性便突顯出來。王老師拿起一個航天員飲用水袋，打開止水夾，水并沒有傾瀉而出。輕擠水袋，在飲水管端口形成了一顆晶瑩剔透的水珠，略微抖動水袋，水珠便懸浮在半空中，與天宮一號艙壁上鮮艷的五星紅旗圖案交相輝映，更顯得美輪美奐。

接著，她把一個金屬圈插入裝滿飲用水的自封袋中，慢慢抽出金屬圈，便形成了一個漂亮的水膜。輕輕晃動金屬圈，水膜也不會破裂，只是偶爾會甩出幾顆小水滴。隨后，王老師又往水膜表面貼上了一片畫有中國結圖案的塑料片，水膜依然完好。這些在地面難得一見的奇特景象，引起了同學們的連聲驚嘆。

宇宙無限，探索無盡，或許，短短幾十分鐘的太空授課，并不能滿足我們對太空知識的渴求、解答我們的所有疑問。然而，從同學們那聚精會神的亮晶晶的眼眸中，我真切地感到，一顆顆熱愛科學、追尋夢想、探索未知的種子已在同學們心里深深扎根。就像王老師說的一樣“飛天夢永不失重，科學夢張力無限！”

太空授課簡單觀后感(篇8)

神奇的太空授課結束了，老師讓我們寫一篇關于太空授課觀后感的作文。

其實這次太空授課給了我無限的啟迪，也增加了我對失重環(huán)境的重新認識，在這堂太空物理實驗課上讓我感覺到了時間的短暫，我還意猶未盡“天宮課堂”就結束了。

“太空授課”之稱體重實驗，用兩根一樣的彈簧，彈簧的底端分別固定了兩個質量不一樣的物體，如果在地球上，由于兩個物體質量不同，兩根彈簧伸長的長度肯定不一樣，而在太空中兩根彈簧卻是一樣的，接著，王亞平姐姐還向我們展示了太空中專門的質量測量儀，特別的奇妙。

“太空授課”之單擺運動實驗，地面常見的單擺運動在太空中不再呈現往復的單擺運動，而如果給單擺一個很小的力，單擺在太空中就可以做圓周運動，這在地面上是實現不了的。

“太空授課”之陀螺運動實驗，陀螺在高速旋轉下會出現“定軸”現象，在太空中高速旋轉的陀螺一樣會有這種現象。

“太空授課”之水膜和水球實驗，一個水滴在太空會變成圓圓小水球，并不會落到地面上，接著王亞平姐姐直接“吃”了一口水。王亞平姐姐將普通的水可以固定在鋼絲圓環(huán)上形成了比較結實的水膜，往水膜里不斷加水，會形成一個大的水球；將水球里注入兩個氣泡，氣泡并不會融合在一起；接著將水球里注入紅色液體，整個水球就變成了非常漂亮的“紅球”。

通過視頻通話在“天宮一號”授課的王亞平姐姐還和地面課堂的師生進行了互動交流，這次“太空授課”激發(fā)了我對宇宙空間的向往、對學習科技知識的熱情，使我走近航天、了解航天、熱愛航天。

太空授課簡單觀后感(篇9)

今天今天上午在我們學校的會議室里四、五、六年級的全體師生觀看了由神州十號飛船中女航天員王亞平在離地球300多千米的天宮一號上給所有中小學生上的一堂課。

此次太空授課意義非凡，不僅體現出了國家對中小學生的關愛和我國在航天事業(yè)進步很大，證明了中國學生好學、好問，求知欲望強。

這次太空授課王亞平任主講，聶海勝任助教，張曉光任攝像員。三位宇航員配合十分默契。王亞平老師面帶微笑，講的繪聲繪色，十分動人。有時還會說幾個小笑話，讓我們更能理解其中的奧秘。有時又通過幾個簡單的小實驗讓們親眼見證了地球上與太空失重環(huán)境奇妙的差別，各種各樣奇妙的實驗讓我們看得眼花繚亂，目瞪口呆太空授課的成功，是宇航員和地面工作人員精心準備，密切合作的結果，是以進的航天技術為保障的。我們是祖國的花朵，將來肩負著建設祖國、發(fā)展祖國的重任，所以從現在開始我們就要好好學習，積累知識。去探索發(fā)現宇宙的奧秘、地球的奧秘造服人民群眾。讓全世界都能傾聽到中國的好聲音，讓中國夢偉遞到更遙遠的地方。把中國變強大起來，不再被別的國家所欺負。

通過這次的太空授課，我不僅認識空中奇特的物理奧秘，還讓我對今后的學習充滿了期待和自信。謝謝王亞平老師的精彩授課。

太空授課觀后感(系列六篇)

生活中，優(yōu)秀作品讓我們受益良多，我們總會被作品中的情節(jié)所吸引。用文字記錄下人生中的故事成為自己的回憶專家，你是否在搜索作品名觀后感范文，寫作品名觀后感該如何提高可讀性呢？我們根據您的要求為您整理了一份專業(yè)的“太空授課觀后感”，我們的網站提供了豐富的內容期待您的探索！

太空授課觀后感 篇1

自從神舟十號發(fā)射的那天以來，我就特別羨慕宇航員聶海勝，張曉光，女航天員王亞平。他們今天還 在太空上為我們講課哩。還 做了許許多多的有趣實驗，比如說單擺實驗，氣泡試驗，還 有在太空中玩陀螺，陀螺們竟然在空中旋轉呢，太空中還 可以輕松地把一個人舉起。在太空中喝水是擠著喝的，水也可以輕松地結水膜，在地面上可是非常難做到的呢！

如果我問你，滴出一個水滴會怎樣？你可能會答道：“當然是落下啦。”錯！是漂浮！這一切都是因為在宇宙之中任何物體都會失去重力。

宇宙真是奇妙啊，我在這節(jié)課上學到了很多關于宇宙的知識，讓我覺得我要去學的東西真的還 有很多。現在，我作為一名小學生，作為一名少先隊員，我有責任好好學一習一，將來像宇航員們一樣為祖國做出貢獻。現在我們是祖國的希望，將來我們是祖國的驕傲，為中華民族的偉大復興而奮斗，為全國人民的中國夢而奮斗！

太空授課觀后感 篇2

魔法屋中的“蓋世奇?zhèn)b”

——“神十”觀后感

河南省商丘市民主路二小學六（1）班王迎明

朋友，你們老師也帶你們去參觀我國第一科技——“神舟十號”了吧。你覺得那里怎樣是感覺迷迷糊糊，還是有些朦朦朧朧？你一定也是滿臉的驚訝吧！

那一根根酷似公交車上的手扣；那一臺臺好像洗衣機的工具，卻搖身一變，成為價值連城的寶貝；還有那失去重力的魔法屋，讓你成為功夫熊貓，蓋世大俠······這一切的一切，都是我們孩童所向往的，怎能不吸引我們這懵懂無知的孩子呢？

也許正是這些奇怪的原則和設計，會在我的童年里播下夢想的種子——它最終會長成參天大樹！

我會用我所學的知識，我要用我勤奮的雙手去創(chuàng)造，創(chuàng)造出比這“天宮一號”更優(yōu)秀的事物，然后完成我的飛天夢，讓祖國的航天事業(yè)更高更強。

我會用我的知識，駕駛著更優(yōu)秀的飛船飛入藍天，并載著全國民眾以及那些夢想成為航天員的人們還有中國航天事業(yè)，一起在這浩瀚的宇宙中自由翱翔，排在其他國家前面。撕開那黑洞，探索的更強。

簡單也有激動的，證明我沒有放棄過。我相信，我會的······

輔導老師：皇甫阿諾

天宮觀后感

河南省商丘市民主路第二小學六（1）班李佩奇

古時古人望天嘆仙人早去，今世今人升空笑科技強國。

一朝天空夢夢千年，在古代書籍中我們不難發(fā)現古人對天空的向往，但由于科技的原因，他們也只能憑著簡陋的條件來進行太空監(jiān)測，離脫離地球、飛向太空距離遙遠，然而，隨著神舟一號我國第一支無人實驗飛船的發(fā)射升空，如今到神舟十號，我們走過漫長的十余載，終于向更廣、更深、更神秘的宇宙探索了！

在2013年6月20日，王亞平等三名神舟十號的航天員們將為我們展現有關物理概念的實驗，如利用太空專用的質量測量儀加上一個能測出運動加速度的測試系統(tǒng)，從而在太空中測出物體的質量?；蛘哂弥Ъ苌系那騺硌菔厩蛟谑е貭顟B(tài)下是如何運動的?；蛘哂媒饘侪h(huán)和水袋，讓我們看看失重時，把金屬環(huán)放在水袋上并把它拔出來，我們就會看到水袋上有一層水膜。

很多人要問：為什么前幾次太空飛行時不進行太空授課？這主要是從宇航員的安全角度來考慮的。

因此從前神舟五號到神舟九號，其實主要是為了驗證飛船自身技術，是實驗性飛行，直到我們確定神舟九號發(fā)射后，我們掌握了交會對接技術，具備了作為空間站的天地往返載人運輸系統(tǒng)的能力，這樣才使得太空飛船的安全性得到了更大的提升，使得空間站具備了提供人員，物資運輸保障的能力，因此，神舟十號的成功發(fā)射是具有突破意義的。

在這次太空講座中，我們也學到了一些依靠現有技術和設備無法解決的問題，這需要我們年輕一代的努力和更多跨國人士的支持。讓我們努力成長吧，為今后的“太空移民” 而不斷奮進！

輔導老師：皇甫阿諾

天宮”觀后感

河南省商丘市民主路第二小學六一班侯迅

我曾記得我小時候，最大的愿望就是當一名宇航員，可以飛上藍天，遨游在宇宙中，是多么神奇的事，這次我懷著十分激動的心情**了神舟十號的航天員在天宮內所做的一系列事情，真的讓我覺得宇宙更加神奇了。

我最感興趣的是那個小“水球”，在地面上把水凝聚球形是不可能的，而在宇宙那里，所有物體都處于失重的狀態(tài)，因此宇航員就可以輕松的把水變成球，此時此刻，我感覺宇航員的手就像有魔法。

還有一個就是在宇宙中飛舞的陀螺，如果你讓它旋轉的話，那么它就像一艘ufo一直懸浮在空中旋轉，似乎一到宇宙，什么樣的事物都變得有趣了。]

看完這部電影，我有很多感觸，但更多的還是驕傲。看到中國宇航員帶著中國制造的火箭飛向太空，我怎么能不感到興奮和自豪呢？！

輔導老師：皇甫阿諾

編輯:劉大力

天宮授課觀后感

河南省商丘市民主路二小學分校61班劉騰

昨天，我們班**了從太空傳來的授課。作為中國第一位航天教師，航天員王亞軍用自己的經驗傳授航天科學知識。她的鏗鏘有力的聲音透過云層傳遍了全國乃至世界的每一個角落，這讓我們的大地母親感到震驚。

最早的授課是什么時候呢？其實在1985年，美國宇航員就提出了太空授課，并為此訓練了兩名女教師，一個是麥考利夫，一個是摩根，但麥考利夫卻不幸夭折于地球上空，而摩根并未退縮，為此她又準備了22年，終于在2007年實現了夢想，通過**，在太空為學生上了25分鐘教課。

無獨有偶，此次我國太空授課也有異曲同工之妙，但卻更加困難，因為它分為了五個實驗，分別是質量測量、單擺運動、陀螺運動、水膜和水球。我們在迷幻的太空實驗中大開眼界。

由此，我們看到了祖國的未來。因為其中一個學生問王亞軍，水是否可以循環(huán)利用。司令員聶海勝告訴我們，飛船的水是從地球上帶過來的，沒有**功能。唉，這著實令人心酸，他們的生活多艱苦??！

我們的祖國正在進步。也許循環(huán)水的工作在我們這一代。我們一定要更加努力，為祖國創(chuàng)造更加美好的未來！

指導老師：皇甫阿諾

天宮觀后感

商丘市民主路第二小學六一班楊雙伊

近日,我似載著夢想“上了天”一般，體會到了天宮的感覺，體會到了那種前所未有的感覺。不僅僅是奇妙,而且更多的是驕傲。我為神舟十號的成功發(fā)射感到驕傲。我為我是中國人而自豪！

的確如此，“失重”會給人們帶來一種奇妙而又不可思議的感受，而在太空之中，每個人都是武林高手喲！在這里吶，似乎每個人都能“飛”，不是似乎，準確來說是每個人都會“飛”呢

自然，“失重”也給人們帶來了不少的麻煩咧，當然，你不能行動自如了。然而，當你吃飯的時候嘛，也不能隨意將飯渣掉個滿地，沒錯啊，可要注意哦！睡覺的時候，和我們的日常生活不同，要小心。如果你不小心的話，也許你會不知不覺地飄出去！

唔……其實這樣想起來，感覺像是演科幻片吶！

“神舟十號”的發(fā)射成功，使我對夢想更進了一步，宇航員夠偉大的啊，而我，將來也要成為一名宇航員，一名出色的宇航員！“夢”對我來說，遠也遠，近也近，但是，只要努力一步，那么離夢想就會更進一步！

很多次，我曾想象過當我踏入月球，那松軟的月球表面，我也會像其他的宇航員一樣說：“這是我的一小步，卻是人類的一大步！”那樣，是多么偉大，多么光榮的?。?/p>

即使我們做出了犧牲，我認為這是值得的！為了我的夢，為了中華無數人民，為了為人民作書貢獻，這又算得了什么呢？穿上宇航服，坐在艙里，我很滿意！

我羨慕，我努力，我驕傲！因為我是中國人的后裔，因為我想實現我的夢想！使我飛得更高，飛得更遠?。ㄖ笇Ы處煟夯矢Π⒅Z）

天宮觀后感

商丘市民主路第二小學六一班陳思穎

課程的一開始，聶海勝叔叔給我們表演了一個高難度的動作，只見他先在天宮一號實驗艙內站穩(wěn)，然后兩腳往上一收，做出一個打坐的動作，但是出乎意料地，他不僅沒摔在地上，還穩(wěn)穩(wěn)地往上漂浮了實在太神奇！這樣的“神功”，看得同學們都哈哈大笑了起來！原來這就是太空中失重狀態(tài)下，航天員平時活動的樣子呀！

每個人都身輕如燕，還能輕而易舉地拿起很重的東西，省下了不少力氣，真是讓人羨慕！

老師們向學生介紹了的物理知識儲備情況?？吹酵鮼喥较壬闹v座組織得這么好，實驗安排得這么豐富，演示也這么清晰，我覺得航天員是全能型人才！我真的越來越喜歡“飛”的感覺了！

這些有趣的實驗看得我津津有味，我真想快點長大，學習這其中的道理，然后就像神舟十號的三位航天員一樣，飛上太空，感受一下無重力的狀態(tài)！我驕傲，我自豪，我是一個中國人！中國正在朝著這樣的目標進發(fā)。

中國空間站將成為世界科學發(fā)展進步的平臺，為人類探索做出貢獻！

我要努力工作，我要勇往直前，我要為我的夢想努力工作?。ㄖ笇Ы處煟夯矢Π⒅Z）

太空中的奧秘

河南省商丘市民主路第二小學劉紀坤

2013年6月11日17時38分0秒，在這個令13億人心血沸騰的時刻，載著中華進步與發(fā)展的神舟十號升空了。6月23日10時07分與天宮一號合二為一，為13億地球人上了一課。

聶海勝、王亞平、張曉光在太空中自由飛翔的原理使什么？是因為失重。失重是指物體的引力降低，從而使身體顯得更輕。

如果我們在電梯下降時測一個2千克球的重量，會發(fā)現球的重量只顯示了1.4千克左右，這是因為他們之間的引力減少，所以變“輕”了。而地球表面到地心有3417千米之長，引力的大小正好適合人類生存，而天宮一號的距地心比地球表面多340千米，所以引力9.

9%，可以使人飄在半空。

航天員在太空中怎樣知道自己是胖了還是瘦了呢？他們有一個倒著的“豐”字一樣的支架，將航天員“纏”在上面，然后利用牛頓第二定律（f=ma）質量等于力量乘速度，將支架拉倒一定位置后松開，使它自己返回原位便可側重了。

在太空中，航天員的飲用水是由密封袋密封的。我們還可以把鐵圈放到水袋里，然后拿出來，這樣就形成了一個晶瑩的、如鏡般的水膜——如果在地球上，水膜遇到空氣會破裂的——這個水膜的承受力可以使他印上印章而不破裂呢！如果我們接著往里輸水，這個水膜就會變胖，形成一個大水球，在這個大水球中，空氣泡相碰時不會合成更大的氣泡，而是連在一起，這是因為在太空中水面張力的揮發(fā)。

如果我們向大水球中加顏料，這些顏料就會變成水霧，彌漫在大水球中，如果顏料加多了，水霧就會充斥在整個水球中，時淺時濃，十分美麗。

少年智則國智，少年強則國強，我們的努力學習象征著祖國未來的騰飛。 （指導教師：皇甫阿諾）

太空授課觀后感 篇3

3月23日下午4點左右，“天宮課堂”第二課開講，神舟十三號飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在相互配合進行授課。這也是中國航天員第3次進行太空授課。

此次太空授課將中國科技館設為地面主課堂，同時在新疆、西藏設置地面分課堂。太空教師王亞平率先演示的是“冰雪”實驗，她從過飽和醋酸鈉溶液的水袋里擠出一顆水球，在失重狀態(tài)下，水球懸浮于空中，王亞平用沾了結晶核的毛根，輕輕一碰，水球慢慢的變身一顆冰球。而其實這只是過飽和溶液析出晶體造成了假象。

王亞平介紹：“現在我摸著它竟然還有發(fā)熱的感覺，原來是一顆熱球呢?！?/p>

在液橋演示實驗和水油分離實驗之后，太空拋物實驗開始了。她演示的是牛頓第一定律所描述的現象，這次的主角是冬奧會吉祥物冰墩墩，墩墩先來了個空翻，然后被王亞平拋了出去。

在天地互動環(huán)節(jié)，神舟十三號乘組的三位航天員還就空間站里流眼淚是怎么樣的?空間站里持續(xù)是如何設置的?太空中水能燒開嗎?以及如何成為在空間里做實驗的科學家等問題與青少年對話并解答。

授課的最后王亞平寄語所有的同學們：“飛天夢永不失重，科學夢張力無限。希望同學們繼續(xù)努力學習科學知識，提高科學素養(yǎng)，探索科學奧妙，未來的空間站將由你們來建設?！?/p>

太空授課觀后感 篇4

科學夢張力無限是宇航員王亞平告訴我們的，她在太空中做的實驗也讓我深刻的感受到了這一點，神舟十號太空授課令我大開眼界。

這堂課的四個問題，恐怕我一輩子都記得住了。太空中如何稱體重？單擺現象在太空中是什么樣的？陀螺現象在太空中還存在嗎？太空中水珠會掉嗎？對于太空的探索才剛剛開始，我相信在不久的未來，我們一定會在太空建立基地，讓我們的生活得到改變，將來我一定也要參與到對太空的探索中去。

感謝這堂有意義的科學實驗課，感謝宇航員叔叔阿姨，感謝你們把我?guī)нM了一個神奇的科學世界，科學夢張力無限！同學們，我們一起去探索吧！

神舟十號太空授課觀后感作文：

神舟十號太空授課觀后感：中國夢，太空科學夢

神舟十號太空授課觀后感：特別的科學實驗課

神舟十號太空授課觀后感：神奇的科學

神舟十號太空授課觀后感：我們的中國夢

太空授課觀后感 篇5

今天，我看了神州十號的講座。很有趣。爸爸問我能看明白嗎，我說大多數明白，有少數幾個地方不明白，我就是在明白與糊涂中長大的。我最喜歡的實他們做的實驗。真的很有趣。

太空的主要特點是失重。宇航員像在太空中飛行一樣行走和打滾。我想，神話故事中的仙女都會飛，會駕云，是不是就是失重現象，孫悟空一個筋斗十萬八千里，就是陀螺翻滾現象，神仙在變的時候就是陀螺旋轉現象，是不是古代人早就去過太空，知道那里的事，用神話表現出來呢。宇航員在太空中做的不破的水珠的實驗，其實在人間也有。

前年秋天的一天早晨，我起來解手，發(fā)現黃瓜葉子上按一定間隔整齊的排列著一圈晶瑩剔透的小水珠，象是誰故意給鑲了一個銀邊，我一動黃瓜葉子，有一個小水珠滾到中間的地方，我又一動葉子，小水珠又滾回原處。太神奇了。我像熟睡的母親喊道，就像我發(fā)現了新世界一樣。我媽媽告訴我那是露水。她從未注意到這種現象。去年，我還想看看鑲著銀邊的黃瓜葉。結果，我沒有黃瓜苗。

今年我早早的發(fā)現了黃瓜葉子上的露珠，而且好多早晨都有，也是在黃瓜葉子周圍鑲了一圈，不過露珠不結實，一動就破。有一天早晨，我起床時，露水破了。我想我起晚了。有時我想早起，害怕打瞌睡。另外，柿子葉子、徽菜葉子上也有露珠，相比之下，徽菜葉子上的露珠就比較結實，移動葉子，它還是個小水珠滾到另一邊，滾幾次都不破，不過它不是排在葉子一周，而是星星點點的落在葉子中間，像星星一樣，還眨呀眨的。

我想這棵植物葉子上的露珠是太空中失重時的小水滴，還是宇航員掉下來的？而大水模型是一顆水晶珍珠。這顆天然水晶珍珠是在太空中形成，然后從天而降的嗎？還有在太空中每隔90分鐘見一次太陽，也就是說天上90分鐘是一天，我算了算咱們一日24小時等于1440分鐘，正好是天上的16天，宇航員說見16次太陽，也就是說人間一日，天上16天，這與天上一日，人間一年是不符的，宇航員在太空中時間長了，下來的時候會不會變老了么？

太空真是太神奇，奧妙無窮啊。

太空授課觀后感 篇6

今天慕名看了太空授課視頻。

說實話本來對物理很感興趣的，經?；孟肟梢栽谝粋€灰暗的大教室里，拉上窗簾，點一盞燈，做一些稀奇古怪的實驗。但現實無奈，只能把這種喜歡融進一串串公式和鮮紅鮮紅的分數中。

今天 王亞平老師在太空中演示的五個物理實驗還是給了我小小的震撼，讓我忍不住驚嘆世界的奇妙。

我最喜歡王亞平老師做的水球試驗，十分神奇。在失重的太空中，就這樣輕易地注成了一個水球，那么亮，那么美，當紅色的液體慢慢滲入，如絲如紗縷縷飄散開來，漸漸一個紅色的水晶球就出現在了大家面前，像某個遙遠星際的一顆孤獨而美麗的生命，

神奇的實驗讓我驚嘆，宇航員的人格魅力更讓我折服，尤其是王亞平老師，二十三歲就開始訓練，辛苦了十年，終于飛上了夢寐以求的太空，一個女子，多么讓人欽佩。她的談吐那么文雅，舉止投足間充滿了自信，且洋溢著力量和智慧，有那么漂亮，簡直是中華民族的“仙女”！我為她驕傲！

“我們活在浩瀚的宇宙里，漫天飄灑的宇宙塵埃和星河光辰，我們是比這些還要渺小的存在?！笨v然渺小，也要活得偉大。

太空授課觀后感(精選4篇)

作文在語文課程中的地位不言而喻，寫作文可以促進我們多思考、多學習，寫作文要強調一氣呵成，不要反復地補充修改。什么樣的作文才是最適合我們的？于是，小編為你收集整理了太空授課觀后感(精選4篇)。僅供參考，歡迎大家閱讀。

太空授課觀后感【篇1】

張鑫宇

今天我和同學們一起觀看了神舟13號的直播。其中令我覺得最神奇的就是：宇航員王亞平阿姨將一個乒乓球放入水中后，乒乓球沒有浮在水面上，而是固定在了水中，沒有上升，也沒有下降，我非常好奇這是什么原理。當我聽了王亞平阿姨的講解后才知道，原來是因為在太空中是沒有浮力的，所以乒乓球不會上升。還有在太空中時，人們可以在宇宙飛船里飄來飄去，這是為什么呢？因為呀，人在太空中會處于失重狀態(tài)，當人進入太空之后，與地球的距離就會變大，與其他天體的距離就會更加接近，各個天體對人體的作用力大體相等，在加上沒外力的情況下，人就會漂浮起來，以原來的速度繼續(xù)運行……

通過這堂課，讓我懂得了許多科學原理，讓我進一步了解了太空的奧秘和有趣而神奇的宇宙飛船。讓我明白了科學無處不在和祖國的強大。我以后一定要好好學習，天天向上，讓我們祖國科技越來越發(fā)達。

太空授課觀后感【篇2】

2013年6月20日，這是一個令許多熱愛科學、向往太空的人們激動的時刻，神舟十號上的航天員們將在太空中為大家進行授課。我們也沒有忘記，美國的女教師克里斯塔?麥考利夫也曾想在太空中為學生們展開人生中精彩的一課，但令人遺憾的是，這位光榮的女教師卻隨著“挑戰(zhàn)者號”隕落在了茫茫太空。今天，中國的三位英雄航天員實現了她的夢想。

授課航天員分別是女航天員王亞平，男航天員聶海勝，由張曉光擔任攝像師，他們在浩瀚的太空上為我們講授了精彩的一課。這節(jié)課共40多分鐘，王亞平共做了五個實驗，分別是在太空中的質量測量、單擺運動、陀螺運動、水球和水膜的實驗。這五個實驗看起來非常簡單，其實許多地方都有著深厚的物理知識，這一課也可以說是物理學家們研究的結晶。

首先，王亞平老師講授了質量測量實驗。王亞平老師先用幽默、親和的語言為我們講了一些太空中的基礎知識，又讓聶海勝老師在太空艙里表演雜技——半空打坐，我驚奇地發(fā)現，聶海勝老師用手在地上一撐令自己浮起來，然后竟然在半空中盤起來雙腿，穩(wěn)穩(wěn)當當的坐了起來。然后，王亞平老師又說她有“大力神功”。她用手指在聶海勝老師身上輕輕一推，聶海勝老師就向后飛了過去。王亞平老師說，在太空失重環(huán)境中，人的體重會輕很多。那么，怎樣才能測量航天員在太空中的體重呢？原來物體受到的力等于它的質量乘以速度，根據這個原理，就能測出物體在太空的質量。

第二個實驗是單擺實驗，王亞平老師將支架固定后，在擺軸的前端用一根線拴住一個小球，接著將球拉高到一定位置后松手。這時我想：這小球一定會左右大幅度擺動的。但在太空中你猜怎么著?原來小球在那個高度慢悠悠地懸浮著!想要它動該怎么辦呢?這時，王老師給了小球一個推力，可愛的小球就傻乎乎地圍著擺軸做圓周運動了!

第三個實驗很好玩，材料是我們熟悉的玩具——陀螺。王老師把干擾力用各種方式施加給陀螺，它就在太空中以不同的方式飛行著，多有趣啊。

第四個實驗的材料也是我們很熟悉的，一個放大鏡的架子和一袋水。王老師首先擠了擠水袋里的水，我不禁有些擔心：水灑出來不會帶來麻煩嗎？但是王老師擠了半天才擠出了——一個晶瑩剔透的水珠！這個水珠沒有像在地球上一樣毫不猶豫的落下來，而是像航天員們一樣在空中飄浮著，格外有趣。然后，王老師張開嘴，一口將小球吞了下去——我還真沒聽說過“吞水喝”的呢。然后用到金屬圈了！王老師先把金屬圈輕輕地放入水袋，又將金屬圈慢慢地抽出。抽出后的金屬圈上形成了一個大大的水膜。這是為什么呢?其實很簡單，一切都歸功于失重這個神奇的現象。

第五個實驗還是需要水膜，王老師將水膜體積變大，又用針管將紅色液體打入其中——只見紅墨水的顏色在水球中慢慢漫延開來，逐漸“占領了”水球，圓圓的水球好像巫婆的水晶球，充滿了妖嬈的紅色。

神舟十號空間交會對接，說明我國為未來空間站的建設又邁出了堅實的一步。象征著我國航天事業(yè)快速發(fā)展和逐漸昌盛的國運。我看到，中國這個巨人又站起來了！

太空授課觀后感【篇3】

回金橋

2021年12月9日15時40分，這是一個特殊的日子，為什么說這么特殊呢？因為翟志剛，王亞平，葉光富三位宇航員要在神舟13號空間站上，給我們進行太空授課，這是中國空間站首次太空授課。

太空授課一聽就很有趣，因為是在太空上講課，王亞平老師，要帶領我們揭開太空科學神秘的面紗。

在本次太空授課活動中，還采用天地互動方式進行授課，三位宇航員要給我們介紹在中國空間站工作生活場景，王亞平老師還帶領著我們參觀了空間站是如何吃，喝，睡，鍛煉身體的。

在太空上吃的，可以用小冰箱儲存，即使在太空上，也能吃到新鮮的蘋果；還能用微波裝置來加熱食品。睡的可以在屬于每個宇航人的小“臥室”中，這個“臥室”非常的小，只能用來睡覺，在床頭還有一個小窗戶，能觀看到太空美麗而又神秘的面孔。喝的用的是再生水和普通的純凈水的滋味是一樣的，這樣可以保持水分充足。在太空中失去引力以后血流會增加，血壓也會隨之上升，這時體育鍛煉是必不可少的，他們可以在太空自行車上鍛煉，既能鍛煉大腿，促進血液循環(huán)，又能鍛煉上臂。

在微重力環(huán)境下，王亞平和葉光富老師們給我們表演了液體的表面張力，由一張薄薄的水面逐漸形成一個類似水晶球的東西，在這個水球中，我們可以看到人像竟是倒過來的，非常奇妙。在沒有引力情況下，水的浮力消失。太空中運動核心是非常艱難的，這考驗了航天員們驚人的毅力，葉光富老師還帶領了我們進行細胞學實驗，發(fā)現失重條件下，細胞可以生長發(fā)育，令人贊嘆。航天員的衣服也是很特別的，企鵝服可以對抗肌肉萎縮和保護心血管骨骼。

通過這節(jié)課，我真的是收獲很多，宇宙有無窮無盡個神秘知識，等著我們去探索和發(fā)現。我們要努力學習，爭取在未來的某一天，我們也能登上太空，去看一看浩瀚的宇宙之美，為祖國的航天事業(yè)貢獻一份力量。

太空授課觀后感【篇4】

王樂琦

星辰大海未止步，航天英雄再出征。北京時間10月16日0時23分，神舟十三號載人飛船搭載著翟志剛、王亞平和葉光富3名中國航天員飛向太空，他們成為中國空間站天和核心艙的第二批“入住人員”，這次全球直播的《天宮課堂》更為人們留下了深刻的印象。

自1999年神舟一號發(fā)射升空，到2021年6月中國空間站階段首批航天員進入太空，中國人在太空“安家”的愿望正一步步實現。22年來，我們見證了中國載人航天從弱到強的歷史，社交媒體上的網友們也紛紛為中國航天點贊：“前進的步伐從未停止”“了不起的中國，了不起的中國人”！

物換星移，歲月如詩。中國航天的每一次發(fā)射、每一次飛行、每一次超越，都為世人展現了我們從無到有、從有到優(yōu)、從地球到太空的航天之路。

中國航天向著更高的目標邁進，是對無垠太空的“心之向往”。相信這份以國之名的詩意告白，最終將凝聚成“奮斗吧，中華兒女”的共同心聲！