幼兒園大班愛(ài)的教案

幼兒園大班愛(ài)的教案精選八篇。

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，又到了老師開(kāi)始寫教案課件的時(shí)候了。教案的編寫需要注意教學(xué)方式和教學(xué)手段的差異性。非常高興和大家分享一篇網(wǎng)絡(luò)上非常棒的“幼兒園大班愛(ài)的教案”文章，希望您能夠持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站從而了解更多關(guān)于這個(gè)話題的內(nèi)容！

幼兒園大班愛(ài)的教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受歡快、流暢的音樂(lè)風(fēng)格，用圖譜來(lái)感受、了解ABA的曲子結(jié)構(gòu)。

2．運(yùn)用肢體感應(yīng)A段的漸強(qiáng)漸快，分辨B段樂(lè)句的音樂(lè)元素。

3．借助故事情境來(lái)想象，體驗(yàn)在音樂(lè)中變魔法的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

魔法箱、小的礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段56秒——2分24秒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，激趣引題。

1．大森林里，住著一個(gè)顏色精靈，它會(huì)變魔法，你知道什么叫魔法嗎？變魔法就是會(huì)出其不意變出你想不到的東西。

2．顏色精靈最喜歡制作魔法湯，制作魔法湯的秘密就在音樂(lè)中，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

3．顏色小精靈可能會(huì)做什么魔法動(dòng)作呢？

二、情境貫穿，感受旋律。

1．小精靈把魔力傳給了我，我可以做一瓶我喜歡的魔法湯，先看看我需要哪些魔法道具？（魔法箱、很普通的礦泉水和一塊魔法布）

2．礦泉水會(huì)有什么神奇的變化呢？答案馬上就會(huì)揭曉。（師故作神秘的肢體動(dòng)作和著音樂(lè)節(jié)奏魔法）

3．音樂(lè)結(jié)束后，請(qǐng)小朋友猜猜會(huì)有什么變化？再請(qǐng)一個(gè)孩子上來(lái)看一看，水瓶里的水變色了。

4．在變魔法時(shí)，老師做了哪些動(dòng)作？（點(diǎn)一點(diǎn)、搖一搖、手指收攏放開(kāi)的動(dòng)作……

5．?dāng)嚢枋菫榱俗屇Х鶆?，放材料是為了增加魔力，點(diǎn)住是為了不讓魔法流走，搖晃是為了混合魔法材料。

三、繪畫記錄，引出樂(lè)譜。

1．你們想學(xué)這個(gè)魔法嗎？為了讓你們更好的學(xué)習(xí)魔法，我要把音樂(lè)里的魔法配方寫下來(lái)。

2．邊完整聽(tīng)音樂(lè)旋律，邊用記號(hào)筆在黑板上描繪樂(lè)譜。

3．梳理經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)：誰(shuí)能看明白這個(gè)魔法秘訣要做些什么事情？

（攪拌——用力轉(zhuǎn)圓圈；追問(wèn)：一共要攪拌幾次？4次。還有什么地方也要攪拌？）

（手晃動(dòng)——誰(shuí)能看出來(lái)有什么不一樣？前面輕輕地?fù)u，后面重重的搖，還有一句魔法咒語(yǔ)，咕嚕咕嚕變）

（追問(wèn)：還有兩個(gè)很小的點(diǎn)點(diǎn)。在哪里？幼兒在樂(lè)譜上指認(rèn)?；貞?yīng)：點(diǎn)住它，不讓魔法逃掉噢。）

每一次攪拌好后，要加幾次魔法？（4次）?

4．幼兒通過(guò)圖譜，聆聽(tīng)音樂(lè)。（教師帶動(dòng)幼兒做動(dòng)作）

5.（看圖譜）你們有沒(méi)有學(xué)會(huì)這個(gè)魔法配方？那我們先來(lái)練習(xí)一次。

四、動(dòng)作感知，深入樂(lè)段。

1．老師帶動(dòng)幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。（提出拿瓶子的要求）瓶子拿好后，拿你們的魔法布包住，不能露出瓶子哦！不然魔法可要逃走了。

道具準(zhǔn)備：這一次沒(méi)有在瓶蓋上涂上顏料。

提問(wèn)：怎么了？你們的魔法還有一點(diǎn)小問(wèn)題！請(qǐng)你們把失敗的魔法湯放進(jìn)魔法箱，增加它的魔力。

2．討論為什么沒(méi)有變出彩色水的原因。

細(xì)節(jié)回顧：先輕一點(diǎn)攪拌，后再變快速度。

3．小結(jié)：力氣不一樣，速度不一樣。

4．再次嘗試聽(tīng)音樂(lè)變魔法。（節(jié)選到攪拌動(dòng)作）

5．大家同心協(xié)力魔法會(huì)更厲害，你們現(xiàn)在有信心自己變出魔法湯嗎？再給你們一次機(jī)會(huì)！

五、展現(xiàn)成果，升華活動(dòng)。

1．師：請(qǐng)小朋友們隨意站在一個(gè)瓶子前面，將布蓋在瓶子上。

2．師幼和著音樂(lè)做動(dòng)作。

3．音樂(lè)停止，師：現(xiàn)在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。

4．揭開(kāi)布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。

5．恭喜你們，都成為了合格的魔法師，下次有機(jī)會(huì)，我再來(lái)教你們別的魔法吧！

幼兒園大班愛(ài)的教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從形式語(yǔ)言入手（色彩、圖形等），初步感受“星空”的美。

2、嘗試用圖形來(lái)表達(dá)自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感受。

3、通過(guò)感知對(duì)比色、圖形聯(lián)想，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀賞星座圖。

2、PPT、音樂(lè)鋼琴曲《星空》。

3、4大張畫紙（星夜）、顏料盤8個(gè)（紅、黃、藍(lán)、綠、黑）、圓點(diǎn)刷子16個(gè)（每組1大2中1?。?、水彩筆16支。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

小朋友，你觀察過(guò)晚上的天空嗎？晚上的天空有些什么？（PPT1）

二、欣賞：

1、（PPT2）西班牙有個(gè)大畫家——米羅爺爺。他的爸爸是個(gè)天文學(xué)家，喜歡用天文望遠(yuǎn)鏡觀察星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星，還很喜歡畫星星。

2、看，這就是米羅爺爺?shù)漠?，美嗎?/p>

你認(rèn)為它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一個(gè)個(gè)黑黑的圓點(diǎn)）黑黑的'圓點(diǎn)表示什么呢？

（一閃一閃的星星）

有首歌曲《小星星》，我們來(lái)唱一唱。

你還看到了什么？（線條）

師指小人，你覺(jué)得這像什么？（娃娃）他的表情是怎樣的？（驚訝、開(kāi)心）

3、除了線條、圖形，你還看到了哪些漂亮的東西呢？（色彩）

4、（PPT4）米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢？（出示顏色標(biāo)記）顏色和顏色之間藏著一個(gè)小秘密：對(duì)比色。

（紅——綠、黃——藍(lán)、黑——白）老師身上有對(duì)比色嗎？你們找一找自己身上有哪些對(duì)比色？對(duì)比色放在一起，會(huì)使顏色的對(duì)比更明顯，黃的更黃，藍(lán)的更藍(lán)。

5、鮮艷的對(duì)比色、有趣的圖形、跳躍的線條，米羅爺爺用這些向大家講述了一個(gè)美妙的故事。

告訴你們哦，米羅爺爺畫畫有一個(gè)特點(diǎn)，就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示，然后再通過(guò)想象加上一些顏色和線條，就把它組合成一幅美麗的畫了，而且他的畫中常常出現(xiàn)米字型。

6、如果請(qǐng)你給這幅畫取名字，你會(huì)取個(gè)什么名字呢？

7、如果讓你畫星星的話，你會(huì)把一顆顆星星連畫成什么樣子呢？

三、創(chuàng)作：

1、今天我們四個(gè)小朋友合作畫《星空》。請(qǐng)看步驟圖：四人合作：海綿圓點(diǎn)刷印大小黑圓點(diǎn)水彩筆連線棉簽添畫及涂色。

2、幼兒4人合作畫，提醒幼兒涂色時(shí)注意畫面的干凈，可用紙巾吸顏料。

課后反思：

整個(gè)活動(dòng)，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，這充分說(shuō)明，孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無(wú)拘無(wú)束，通過(guò)欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來(lái)深化幼兒對(duì)作品的感受，這時(shí)的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

過(guò)去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰(shuí)畫的像范畫？”“誰(shuí)畫的好？”這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對(duì)作品的理解為出發(fā)點(diǎn)，如“我們的星空畫好了，感覺(jué)怎么樣？你都看到了什么呢？”這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個(gè)性，顯然，之后我聽(tīng)到了各種不同的答案。

美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中，我會(huì)不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

幼兒園大班愛(ài)的教案 篇3

一、由欣賞傾聽(tīng)音樂(lè)《喜洋洋》,感知“熱鬧、開(kāi)心”的氣氛 教師：小朋友們好，今天呀老師給你們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你們的眼睛閉上，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)老師的音樂(lè)

（教師播放《喜洋洋》大概1min）

(音樂(lè)完)教師：好了，剛才我們聽(tīng)了好聽(tīng)的音樂(lè)。

① 小朋友們能說(shuō)說(shuō)你們剛才聽(tīng)到了什么（放鞭炮、吹喇叭、敲鑼打鼓）

② 感受到了什么 （熱鬧、歡快、開(kāi)心）

③ 你們?cè)谑裁磿r(shí)候聽(tīng)到過(guò)這樣的音樂(lè) （大概過(guò)年的時(shí)候）

二、感知音樂(lè)，自然過(guò)渡到談話說(shuō)說(shuō)幼兒過(guò)年的經(jīng)歷 教師：剛才呀，有小朋友聽(tīng)出來(lái)了，這是過(guò)年時(shí)候放的音樂(lè)，那小朋友們 過(guò)年的時(shí)候

① 都做些什么呢

② 都是怎么做的呢

③ 現(xiàn)在啊，不要慌著告訴老師，先和你們旁邊的小朋友一起討論一下，待會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)和大家分享

（幼兒討論后）

請(qǐng)小朋友上來(lái)與大家分享自己的過(guò)年經(jīng)歷，幼兒在講述的過(guò)程中，教師進(jìn)行相應(yīng)圖片展示，并貼出

三、由孩子回憶以有過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，過(guò)渡到過(guò)年的各種習(xí)俗 教師：剛才我們的小朋友都說(shuō)了很多過(guò)年里要做的事，這些事情就叫做過(guò)年的習(xí)俗。那現(xiàn)在老師也收集了很多過(guò)年的習(xí)俗，我們一起來(lái)看一看還有那些習(xí)俗是小朋友們剛才沒(méi)有說(shuō)到的播放PPT，一邊引導(dǎo)幼兒講述過(guò)年的習(xí)俗

四、由過(guò)年的習(xí)俗過(guò)渡到年的來(lái)歷

教師：

① 小朋友們剛才都說(shuō)了那么多過(guò)年的習(xí)俗，那為什么我們要過(guò)年呢？

② “年”是什么呢？

③ “年”是怎么來(lái)的呢？

小朋友們說(shuō)不上來(lái)，沒(méi)有關(guān)系和老師一起來(lái)看看一個(gè)小短片，我們就知道了 （播放視頻“年的來(lái)歷”）

教師：

① 你們?cè)诙唐锟吹搅诵┦裁茨兀?/p>

② 他們都做了些什么？

③ 現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)告訴我們這是怎么樣一個(gè)故事

請(qǐng)幼兒復(fù)述故事，年的來(lái)歷。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出

①“年獸”的樣子

②說(shuō)出人們打敗“年獸”的三大法寶

五、由教師總結(jié)：年的來(lái)歷、過(guò)年的一些傳統(tǒng)習(xí)俗過(guò)渡到讓幼兒制作裝飾過(guò)年的飾物

幼兒園大班愛(ài)的教案 篇4

活動(dòng)內(nèi)容

使用蠟筆和水粉顏料作畫

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道"油水脫色"是用油畫棒，然后用水粉或水彩顏料覆蓋涂色的繪畫方式。

2.感受"油水脫色"畫的奇妙效果，體驗(yàn)用不同方式繪畫的樂(lè)趣。

3.知道蠟筆也有油的成分。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

了解并使用油水脫色

活動(dòng)準(zhǔn)備

蠟筆、顏料、油、

活動(dòng)過(guò)程

1開(kāi)場(chǎng)白：?jiǎn)柡?、紀(jì)律組織、引入主題

2.變魔術(shù)（用白色蠟筆畫在在白紙上，在畫上顏料形成水油分離的現(xiàn)象）

3.和孩子討論為什么會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象。（引出實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)）

4.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備水、油、顏料（發(fā)現(xiàn)顏料可以溶于水兒油不可以溶于水）還可將蠟筆加熱讓其滴人水中，更直觀的觀察蠟筆不溶于水。（得出油不溶于水的結(jié)論）

5.教師再次示范"油水脫色"并解釋說(shuō)明。

6.孩子創(chuàng)作，讓孩子自己發(fā)揮，孩子自己畫教師不用太多引導(dǎo)。喜歡畫上面都可以。

活動(dòng)反思

孩子對(duì)新的繪畫方式很感興趣，在自己創(chuàng)作這塊還欠缺一些，要加以強(qiáng)化。

幼兒園大班愛(ài)的教案 篇5

情況分析：

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的訓(xùn)練，游戲的常規(guī)有所加強(qiáng)。從上個(gè)月開(kāi)展角游的情況來(lái)看，幼兒已經(jīng)能初步獨(dú)立提出主題，選擇伙伴，發(fā)展情節(jié)，廣泛地與同伴交流，但起角色意識(shí)不強(qiáng)，游戲主題不夠豐富，游戲的目的性、計(jì)劃性不夠明顯；所以在本月的開(kāi)始階段，要加強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)，而串串燒是幼兒當(dāng)前所熟悉和感興趣的，剛好用來(lái)豐富幼兒的游戲主題，來(lái)加強(qiáng)游戲的目的性、計(jì)劃性，

一、游戲目的：

1、明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

2、學(xué)會(huì)合理布置場(chǎng)所，具有以物代物的能力。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。

4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣。

二、游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種串串燒食品，燒烤爐，燒烤工具，雞腿，漢堡，薯?xiàng)l，各種樂(lè)器，話筒，表演用的服裝，汽車方向盤，車票，站排，娃娃，家具，炊具等

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到街上看串串燒的工作，了解基本工作程序，利用日?；顒?dòng)時(shí)間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒自制的物品材料。

三、游戲指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：

1、教師啟發(fā)幼兒提出新主題：前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的叔叔阿姨的工作，你們看到他們是怎么工作的？小朋友們想玩這個(gè)游戲嗎？

2、教師與幼兒共同討論游戲過(guò)程，你到攤子上去買東西的時(shí)候要先說(shuō)什么，老板的工作程序有哪些？

四、游戲結(jié)束。

幼兒園大班愛(ài)的教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中聲音的多樣性，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，感受聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。

3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)聲音的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。

2、錄制生活中各種各樣的聲音。

（鳥(niǎo)叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車?yán)嚷暋⒛鸽u帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲）

3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干，人手一份，聽(tīng)課教師各一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

（猜猜他是誰(shuí)：請(qǐng)四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對(duì)大家說(shuō)一句話，大家根據(jù)說(shuō)話的聲音，猜一猜都是誰(shuí)在說(shuō)話？）

小朋友，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)在說(shuō)話？（請(qǐng)一幼兒說(shuō)一句話）這是誰(shuí)的聲音？（幼兒猜）小朋友真棒！再聽(tīng)聽(tīng)這又是誰(shuí)的聲音？（四名幼兒一一說(shuō)一句話讓幼兒才出是誰(shuí)）

二、基本部分

1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音

教師：人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說(shuō)話的小朋友是誰(shuí)。小朋友這是什么？（出示鈴鐺或三角鐵）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎樣發(fā)出聲音的。（老師輕敲）老師用什么方法使它發(fā)出聲音了？現(xiàn)在怎么沒(méi)了聲音？（老師停止了動(dòng)作，它就發(fā)不出聲音了）

小結(jié)：原來(lái)物品要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，它才會(huì)發(fā)出聲音，不動(dòng)它，就沒(méi)有聲音了。

2、感受聲音的不同

（1）老師準(zhǔn)備了很多物品，小朋友想不想跟它們做好朋友？這些東西很奇怪的，你如果不愛(ài)惜、保護(hù)好他，不和他做好朋友，他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽(tīng)了，想不想讓他們發(fā)出好聽(tīng)的聲音？（一一出示響筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等，請(qǐng)幼兒敲敲、聽(tīng)聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出清脆的、低沉的聲音，高音、低音）。

（2）老師改變敲物品的快慢，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么變化。（節(jié)奏快、慢的聲音）

（3）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，除了剛剛聽(tīng)到的這些有趣的聲音，生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些不同的聲音？（要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作）

（4）出示口哨：小朋友，這是什么？在哪里會(huì)用到它？（做操的操場(chǎng)上、比賽場(chǎng)上、戶外活動(dòng)時(shí)……）在這些場(chǎng)合，它都能幫助我們。如果老師在上課，它突然冒出聲音來(lái)會(huì)怎樣？（讓幼兒討論）

小結(jié)：原來(lái)不同的物品發(fā)出的聲音各有不同，物品敲動(dòng)的快慢也使聲音的節(jié)奏不同，如果我們使用不當(dāng)，就會(huì)成為噪音。老師經(jīng)常要求小朋友不要大聲喊叫，上課用適量的嗓音讀書，為什么？（要保護(hù)好自己的嗓子）

3、聽(tīng)錄音，想象感受聲音的多樣性

教師：生活中會(huì)有各種不同的聲音，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音。聽(tīng)到這些聲音，你們會(huì)想象到什么事物？

（1）鳥(niǎo)叫聲：這是什么聲音？想一想，鳥(niǎo)兒會(huì)在哪里快樂(lè)的歌唱？我們也來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒模仿鳥(niǎo)叫的聲音，做出鳥(niǎo)飛的動(dòng)作）

（2）馬蹄聲

（3）風(fēng)聲

（4）笑聲

（5）掌聲

（6）打雷、下雨聲

（7）牛叫聲

（8）公雞報(bào)曉聲音

（9）汽車：聽(tīng)到汽車的聲音，你能想象是什么場(chǎng)景？在什么地方？

（10）母雞帶小雞聲音：去捉蟲(chóng)子

（11）警車聲：警車出動(dòng)，去抓壞蛋了

（12）加油聲：運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)比賽

（13）火車汽笛聲：火車在鐵軌上飛馳

小結(jié)：不同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據(jù)聽(tīng)到的聲音想一想，猜測(cè)發(fā)生了什么事情。

三、結(jié)束部分

小朋友，老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個(gè)小小的樂(lè)隊(duì)，我們一起來(lái)演奏吧?。ㄒ灰怀鍪镜谰?，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音，說(shuō)出相應(yīng)的象聲詞。）（分組發(fā)放道具）

小小樂(lè)隊(duì)

我的沙錘沙沙沙，我的盤子叮叮叮，我的小碗砰砰砰，我的鍋蓋鐺鐺鐺，有趣的聲音一起來(lái)，沙沙砰砰叮叮鐺，真呀真熱鬧！

小結(jié)：小朋友，生活中有各種各樣有趣的聲音，小朋友們以后仔細(xì)觀察，試著模仿，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣。

幼兒園大班愛(ài)的教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞各種月餅外形的美。

2、嘗試制作月餅，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

創(chuàng)造美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件準(zhǔn)備：奇奇月餅店圖片;各種月餅圖片。

2、紙面教具：月餅店字樣。

美工板、牙簽、小紙盒、彩帶、彩紙、剪刀等材料和工具。

活動(dòng)指導(dǎo)

1、自由欣賞。

★引導(dǎo)語(yǔ):奇奇的月餅店就要開(kāi)張了。今天，它送來(lái)了許多月餅，讓我們一起去看一看吧。

★引導(dǎo)幼兒自由欣賞，看一看月餅上有什么圖案，議一議為什么要設(shè)計(jì)這樣的圖案，比比哪

一種圖案最美、最有特色。

★小結(jié):月餅的圖案精美、造型獨(dú)特，體現(xiàn)了我們國(guó)家的文化特色。

2、制作月餅。

★引導(dǎo)語(yǔ):買月餅的人實(shí)在是太多了，奇奇忙不過(guò)來(lái)，讓我們一起幫奇奇做月餅吧!

★鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣設(shè)計(jì)、制作各式各樣的月餅。例如:以黏土做面，以不同顏色的黏土做餡料，包在面皮里做成月餅;用黏土在月餅上做各種花紋的裝飾……

★引導(dǎo)幼兒與同伴交流分享自己制作的月餅作品。

3、月餅店。

★引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們做了這么多的月餅，讓我們一起幫奇奇賣月餅吧!

★鼓勵(lì)幼兒分角色，運(yùn)用自制的月餅作品玩“月餅店”游戲。

活動(dòng)延伸

1、在美術(shù)區(qū)提供相關(guān)的美工材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)制作月餅。

2、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中增加“月餅加工廠”“月餅店”等游戲主題(資源包中提供字樣供老師打印)。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班愛(ài)的教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫，初步學(xué)習(xí)在畫中找畫的技巧。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和分析判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件-圖畫：尋找隱藏的畫

趣味練習(xí)

趣味練習(xí)

趣味練習(xí)

活動(dòng)過(guò)程

1.教師以游戲口吻引起幼兒興趣。

教師：哎喲，我的小鳥(niǎo)藏哪兒了，請(qǐng)小朋友幫我找找好嗎？

喲，小烏龜也找不著了，都藏到哪兒去了呢？

2.出示圖畫：尋找隱藏的畫1

教師：唉，它們會(huì)不會(huì)藏到畫中呢？

（1）引導(dǎo)幼兒在畫中找出“小鳥(niǎo)”。

（2）誰(shuí)能找出小烏龜來(lái)呢？

啟發(fā)幼兒先想一想小烏龜?shù)臉幼樱缓笤儆^察畫中的部分哪里最像烏龜。

（3）這幅圖畫中還有三只小動(dòng)物呢？誰(shuí)能把他們找出來(lái)？

請(qǐng)幼兒分別在圖畫中找出，鴕鳥(niǎo)，鴿子，鴨子。

教師：小朋友，這幅圖畫有趣嗎？想不想再找找小動(dòng)物呀？

3.出示圖畫：尋找隱藏的畫2

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，分析判斷出小動(dòng)物的準(zhǔn)確位置。

小狗，小鳥(niǎo)，猴子，小豬，狐貍。

4.幼兒討論：怎樣觀察才能在圖畫中找出小動(dòng)物？

鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

你是怎樣看的？用什么方法找出的小動(dòng)物？

5.觀察尋找

引導(dǎo)幼兒用已掌握的方法，尋找畫中畫。

圖畫：尋找隱藏的畫3

幼兒園大班語(yǔ)言教案：釣魚的一天

活動(dòng)

《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O．11繪本版，這本書沒(méi)有一個(gè)字，但里面有許多有趣、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書區(qū)后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說(shuō)著故事的人物，因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握閱讀的技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)細(xì)節(jié)觀察，了解繪本內(nèi)容。

2、積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與繪本相關(guān)的圖片。

2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友，你們看，今天老師帶來(lái)了一本書，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來(lái)的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來(lái)讀一讀。(幼兒齊讀書名)

二、觀察細(xì)節(jié)，逐步了解故事情節(jié)

1、了解釣魚大叔。

師：在一個(gè)晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛(ài)的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請(qǐng)小朋友們從書中仔細(xì)找一找，告訴我是在哪一頁(yè)找到的?在看之前我有要求，看書時(shí)要從前往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻。

2、幼兒自由閱讀。

師：小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)釣魚大叔都遇到了哪些事情?請(qǐng)回答的小朋友告訴大家“請(qǐng)大家翻到第幾頁(yè)”。

師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

(1)2—3頁(yè)

我們一起來(lái)看一看第二頁(yè)。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰(shuí)?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會(huì)怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)

(2)4—5頁(yè)

請(qǐng)大家一起翻到第五頁(yè)，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你從哪里看出來(lái)的?我們一起來(lái)看一看，哦，原來(lái)是這位阿姨在追公交車，沒(méi)趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)

(3)6—7頁(yè)

請(qǐng)大家翻到第七頁(yè)。釣魚大叔在和誰(shuí)揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來(lái)這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來(lái)的?原來(lái)釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

(4)8—9頁(yè)

從咖啡館出來(lái)，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過(guò)街道。

(5)1 0—1 1頁(yè)

現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來(lái)?

(6)1 2—1 5頁(yè)

釣魚大叔來(lái)到碼頭，他停了下來(lái)，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)

(7)1 6—1 7頁(yè)

這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來(lái)的?他會(huì)進(jìn)去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見(jiàn)。

(8)1 9—2 1頁(yè)

釣魚大叔一路前行，他來(lái)到了鐵路邊，剛好一列火車經(jīng)過(guò)，他看到了誰(shuí)?你覺(jué)得他心里會(huì)怎么想?是的，剛才他幫助過(guò)的那位阿姨在開(kāi)心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識(shí)嗎?(不認(rèn)識(shí))是的，原本并不認(rèn)識(shí)的兩個(gè)人，因?yàn)獒烎~大叔的熱心相助，當(dāng)他們?cè)俅我?jiàn)面的時(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多去幫助別人，這樣你就會(huì)有更多的朋友。

(9)22—23頁(yè)

釣魚大叔來(lái)到了海灘上，他看到了誰(shuí)?(紅嘴鳥(niǎo))這是他們的第一次見(jiàn)面。

(10) 24—25

終于來(lái)到了海邊，釣魚大叔開(kāi)始釣魚了，紅嘴鳥(niǎo)在干什么?(靜靜地等待)你覺(jué)得他會(huì)釣到魚嗎?

(11)26—27

釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開(kāi)心)

你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興，終于釣到了一條魚)其實(shí)我還有點(diǎn)擔(dān)心呢，紅嘴鳥(niǎo)正飛了過(guò)來(lái)，會(huì)發(fā)生什么事呢?

語(yǔ)言《花園里有什么》

幼兒園大班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī)，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-花園里有什么

2.繪畫材料人手一套

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)一說(shuō)：花園里有什么

教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？

二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《花園里有什么?》

1.教師朗誦散文詩(shī)，幼兒欣賞。

2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？

教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：

如，柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

3.教師播放散文詩(shī)，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)。

三、續(xù)編散文詩(shī)《春天，花園里有什么?》

1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽(tīng)到些什么？

聞到些什么？

（如聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)的叫聲、

小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）

2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩(shī)《春天，花園里有什么?》。

四、畫一畫

1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來(lái)吧！

2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。

3.交流展示。

附散文詩(shī)：

春天，花園里有什么？

春天的花園里有什么？噓--讓我們仔細(xì)去尋找。

太陽(yáng)公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開(kāi)了笑臉，

青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，

柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去，

勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

大班語(yǔ)言教案：貪吃的小貓（下）

一、活動(dòng)背景：

分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計(jì)的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時(shí)候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。

二、設(shè)計(jì)思路：

瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作，皮亞杰有“知識(shí)的產(chǎn)生有賴于幼兒對(duì)材料的操作和擺弄”。這觀點(diǎn)自制圖書活動(dòng)中充分體現(xiàn)了這種理念，強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與，自己動(dòng)手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上，都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，把它變成圖書?！毒V要》中也指出應(yīng)：“通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。”因此開(kāi)展了這次活動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）能理解和初步運(yùn)用自制圖書的基本要素，能與其他人進(jìn)行分工合作。

（二）能用較連貫的語(yǔ)言大膽表述自己續(xù)編的故事。

（三）能進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并能較客觀地評(píng)價(jià)他人作品。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備

1、學(xué)具：自制圖書自評(píng)表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙

2、教具：自制圖書評(píng)價(jià)表

（二）前期經(jīng)驗(yàn)：根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）組織幼兒討論，切入主題

1、教師用一本書直接切入：“今天我們要制作圖書。”

2、教師：“一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素？

3、觀察自評(píng)表，討論圖書要素的條件

（二）教師出示自制圖書自評(píng)表，請(qǐng)幼兒說(shuō)出想要制作一本好的圖書，這些圖書的要素應(yīng)該達(dá)到什么條件？

（三）分組商量，將故事融入圖書，填寫圖書內(nèi)容表。

1、組織幼兒按編故事的小組分組，討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書，將故事內(nèi)容融入圖書，成為圖書的一部分，填寫圖書內(nèi)容表，商量圖書每一頁(yè)的內(nèi)容是什么？

2、小組共同協(xié)商分工合作。

引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式，進(jìn)行分工，將封面、第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)具體分工，防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁(yè)的情況，并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上，分工后接下來(lái)的頁(yè)數(shù)按照繪制的速度來(lái)分配。

（四）分工合作，繪制小書，并進(jìn)行自評(píng)。

每一組按照自己的分工開(kāi)始繪制圖書，教師將自評(píng)表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過(guò)程中進(jìn)行對(duì)照，并在結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)。

（五）共同分享，閱讀自制圖書

教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，分享孩子的閱讀樂(lè)趣。請(qǐng)每一組派一個(gè)代表上臺(tái)講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評(píng)表，小組之間互相評(píng)價(jià)。

六、活動(dòng)延伸

1、活動(dòng)后，教師和幼兒將圖書裝訂好，并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。

2、在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花。

幼兒園大班語(yǔ)言教案：神奇的小火車

活動(dòng)

在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動(dòng)物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過(guò)手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對(duì)自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣?！渡衿娴男』疖嚒烦錆M神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來(lái)有趣、有能引起他們的探究，因此本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過(guò)程的資料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。

——什么是神奇？

——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。

——原來(lái)這是一列神奇的小火車，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會(huì)有那些變化呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“神奇的小火車”。

2、看看小火車會(huì)變什么。

——完整欣賞故事一遍。誰(shuí)是小火車的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？

——接著誰(shuí)又上了車？它發(fā)生了什么變化？下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？

——小青蟲(chóng)們上了車，它又變成了什么？（重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程）

——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰(shuí)呢？

——原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？

——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開(kāi)能長(zhǎng)大，往后開(kāi)就還原。

在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

3、讓他們坐上小火車。

——嗚。。。。。嗚！藍(lán)色的神奇的小火車又開(kāi)動(dòng)起來(lái)了。你想讓誰(shuí)坐上小火車？小火車會(huì)把它變成什么？

——鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程，如：月亮圓缺，花兒開(kāi)放、種子發(fā)芽等。

4、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。

幼兒園大班古詩(shī)教案《絕句》

活動(dòng)內(nèi)容：古詩(shī)《絕句》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的熱愛(ài)之情。

2.在給詩(shī)配畫的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)整首吟誦。

3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、掛圖、畫有古詩(shī)內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。

2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好

看，經(jīng)常站在樹(shù)枝上展示它動(dòng)聽(tīng)的歌喉。白鷺：是一種水鳥(niǎo)，會(huì)用嘴捉魚，當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候，經(jīng)常是排成一行。

3.師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)《絕句》。

二、展開(kāi)

1.前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫的方式，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請(qǐng)幼兒解釋其含義。（兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。）

2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩(shī)句的內(nèi)容。

（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個(gè)地方的名字；千秋雪：一年又一年，

幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

（2）“門泊東吳萬(wàn)里船”。東吳：是一個(gè)地方的名字，離這里有幾萬(wàn)里路，

這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來(lái)的，都停在這里；停也叫停泊，或者直接叫一個(gè)字“泊”；門外停著將要駛向幾萬(wàn)里外東吳的船和從萬(wàn)里東吳駛來(lái)的船。

3.老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具，請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩(shī)。

4.教師采用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞。

鳴：鳥(niǎo)的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、?？俊?/p>

5.知識(shí)拓展：古詩(shī)是描寫人物的還是描寫景色的？哪個(gè)季節(jié)的景色？ 你是

從哪里知道的'？作者是誰(shuí)？他為什么要寫這首古詩(shī)？

三、結(jié)束

幼兒自由朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。

幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。

2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.歡慶音樂(lè)一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3.故事背景音樂(lè)一段。

4.漢字卡片：太陽(yáng)------照；烏云------遮； 風(fēng)------吹； 高墻------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；

取長(zhǎng)補(bǔ)短

活動(dòng)過(guò)程：yjs21.cOM

1、導(dǎo)入：

(1)今天，我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè)，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè)里人們會(huì)在做些什么事？

幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！

(2)_出示圖片：花轎

提問(wèn)：什么時(shí)候會(huì)坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。

2、老鼠娶新娘

(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺(jué)得他們中間誰(shuí)是最強(qiáng)大的新郎呢？為什么？

(2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂(lè)輕輕響起）

提問(wèn)：你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。

小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的。

3.最強(qiáng)的你：

小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處，你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎？每個(gè)人都有長(zhǎng)處，有長(zhǎng)處，可真好，因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。

4.不強(qiáng)的你：

每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！

5.朋友圈：

我們都有長(zhǎng)處和短處，今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長(zhǎng)處去幫助別人，你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短）出示子卡。

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。

6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>

世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，誰(shuí)最喜歡她呢？）美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂(lè)起）

7.游戲：《抬花轎》

美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。

游戲開(kāi)始：選一個(gè)女孩子來(lái)當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎！請(qǐng)2個(gè)男生來(lái)抬花轎，迎親隊(duì)伍出發(fā)了！

推薦理由：我推薦此活動(dòng)的理由是:

1、有效提問(wèn)，讓孩子正確的評(píng)價(jià)自己的能力和客觀困難。

自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔(dān)的任務(wù)，敢于追求目標(biāo)的情感體驗(yàn)?！独鲜笕⑿履铩罚臼且粋€(gè)帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過(guò)編者對(duì)教材的挖掘和設(shè)計(jì)，巧妙的尋找到了切入點(diǎn)，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過(guò)幾個(gè)有效提問(wèn)，把“每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)”的人性特點(diǎn)，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強(qiáng)項(xiàng)。

2、積極合作，真誠(chéng)欣賞他人的強(qiáng)項(xiàng)。

自信心強(qiáng)的孩子能在新的活動(dòng)任務(wù)前不膽怯，能主動(dòng)參加；討論時(shí)能大膽發(fā)表意見(jiàn)，不輕易改變主意?；顒?dòng)中通過(guò)“抬花轎”這個(gè)游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊(duì)、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺(tái)。

3、讓孩子動(dòng)起來(lái)，成為活動(dòng)的主角。

自主性即不依賴他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動(dòng)。自主性是人的品格特征，也是人素質(zhì)的基本核心，它體現(xiàn)在自身特性與社會(huì)特性兩個(gè)方面：主體性、主動(dòng)性、上進(jìn)心、判斷力、獨(dú)創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺(jué)中，孩子們成了故事的主角，大家說(shuō)說(shuō)自己的強(qiáng)項(xiàng)，說(shuō)說(shuō)同伴的優(yōu)點(diǎn)，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動(dòng)的平臺(tái)，師生互動(dòng)之間的對(duì)話關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒(méi)有最強(qiáng)，只有更強(qiáng)；每個(gè)人都有強(qiáng)項(xiàng)，有了朋友的幫助，你會(huì)變得更強(qiáng)的”人生哲理?；顒?dòng)讓我感覺(jué)教師真正是孩子的伙伴，或者說(shuō)是教師真正將孩子放在了平等地位。沒(méi)有板起面孔訓(xùn)人，沒(méi)有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵(lì)。這都源與教師心里有愛(ài)，有對(duì)孩子的愛(ài)，有對(duì)這份工作的愛(ài)，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會(huì)到快樂(lè)，也才能把快樂(lè)和愛(ài)播灑給孩子。

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幼兒園小班愛(ài)上幼兒園教案精選

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過(guò)整理，為你編輯了幼兒園小班愛(ài)上幼兒園教案精選，請(qǐng)收藏好，以便下次再讀！

幼兒園小班愛(ài)上幼兒園教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛(ài)幼兒園。

2、喜歡老師和同學(xué)，愿意和他們一起游戲。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、標(biāo)記牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級(jí)的個(gè)人物品都有相同圖案的標(biāo)記。）2、活動(dòng)區(qū)的布置：閱讀區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、小超市、餐廳等。

3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書、小食品來(lái)園。

4、組織家長(zhǎng)和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、找標(biāo)記：

幼兒來(lái)園時(shí)選擇自己喜歡圖案 的標(biāo)記胸牌掛在胸前。找一找活動(dòng)室、衛(wèi)生間，哪里還有你這樣的牌子？幼兒在教師引導(dǎo)下找尋?；顒?dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置，并試著學(xué)習(xí)使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來(lái)的東西放進(jìn)抽屜等。

[點(diǎn)評(píng)：標(biāo)記成為幼兒來(lái)園后第一個(gè)屬于自己的東西，孩子們非常喜歡，尋找標(biāo)記這一任務(wù)，會(huì)很專注，就會(huì)忘記環(huán)境的陌生，根據(jù)標(biāo)記圖案，很快找到了水杯、毛巾的位置，這種方法適合小班接受水平。]

2、玩游戲：

教師和幼兒手牽手玩開(kāi)汽車游戲，沿路停車向幼兒介紹游戲區(qū)和好玩的玩具，幼兒可自由選擇游戲區(qū)下車玩游戲。

[點(diǎn)評(píng)：這一活動(dòng)與幼兒的家庭生活接軌，充分尊重了幼兒的自主選擇。]

3、個(gè)別談話：

教師和幼兒邊玩游戲邊個(gè)別交談，鼓勵(lì)幼兒和同伴交往。

（1）向幼兒介紹身邊的小朋友他叫某某，老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友，你們倆一塊玩。

（2）幼兒園里有許多玩具，你喜歡玩什么？

（3）明天你還來(lái)幼兒園玩嗎？

教師分別給每個(gè)幼兒評(píng)價(jià)寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛(ài)上幼兒園，老師喜歡你，請(qǐng)你明天還來(lái)幼兒園。并發(fā)給小食品作為獎(jiǎng)勵(lì)。

［點(diǎn)評(píng)：談話在游戲中進(jìn)行，孩子沒(méi)有壓力，有利于師生間的溝通。游戲中，孩子們會(huì)輕松、自然地建立同伴關(guān)系，在集體中不會(huì)感到孤單。改變了傳統(tǒng)新生入園接待方式中，常規(guī)培養(yǎng)這一環(huán)節(jié)，取而代之的是幼兒自身的主動(dòng)活動(dòng)找標(biāo)記。玩自選游戲是為幼兒提供了人的相互作用環(huán)境小伙伴和老師，材料相互作用環(huán)境游戲區(qū)設(shè)置和玩具的提供，在這樣的相互作用中，幼兒才能獲得主動(dòng)發(fā)展，也不會(huì)感到環(huán)境與周圍人物的陌生，從而產(chǎn)生愉快的情緒，避免了哭鬧。]

活動(dòng)延伸：

1、組織幼兒和家長(zhǎng)參觀、參與中、大班幼兒的游戲。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，離園回家后問(wèn)一問(wèn)幼兒，如上幼兒園好玩嗎？誰(shuí)是你的朋友？老師鼓歡你嗎？等等，鼓勵(lì)幼兒喜歡上幼兒園。

活動(dòng)反思：

教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解 幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。

幼兒園小班愛(ài)上幼兒園教案 篇2

幼兒園小班音樂(lè)教案教案內(nèi)容如下：

主題：愛(ài)上幼兒園

目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，幫助幼兒建立對(duì)幼兒園的積極情感，培養(yǎng)幼兒的社交能力和互動(dòng)能力。

材料：音樂(lè)游戲、玩具、幼兒園環(huán)境等。

步驟：

1. 準(zhǔn)備音樂(lè)游戲和玩具，引導(dǎo)幼兒通過(guò)音樂(lè)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)感受幼兒園的氛圍。

2. 利用幼兒園環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒感受到幼兒園是一個(gè)充滿愛(ài)和歡樂(lè)的地方。

3. 開(kāi)展音樂(lè)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)音樂(lè)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)感受幼兒園的氛圍，培養(yǎng)幼兒的社交能力和互動(dòng)能力。

4. 利用家園共育的方式，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起參加音樂(lè)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)家園之間的互動(dòng)和溝通。

5. 定期進(jìn)行回顧和總結(jié)，反思幼兒在音樂(lè)游戲和互動(dòng)活動(dòng)中的表現(xiàn)，為下一次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

注意事項(xiàng)：

1. 活動(dòng)中要引導(dǎo)幼兒積極參與音樂(lè)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，保持歡樂(lè)、輕松的氛圍。

2. 要根據(jù)幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合幼兒的音樂(lè)作品和游戲。

3. 要引導(dǎo)幼兒通過(guò)音樂(lè)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)感受幼兒園的氛圍，培養(yǎng)幼兒的社交能力和互動(dòng)能力。

4. 要定期進(jìn)行回顧和總結(jié)，反思幼兒在音樂(lè)游戲和互動(dòng)活動(dòng)中的表現(xiàn)，為下一次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

幼兒園小班愛(ài)上幼兒園教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的情感，使之愛(ài)來(lái)幼兒園。

2、理解并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。

3、能發(fā)準(zhǔn)“樹(shù)”(shù)“蝴”(hú)這兩個(gè)音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《小朋友愛(ài)上幼兒園》。

2、各種小動(dòng)物的圖片。背景圖若干。

3、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，你們最愛(ài)做什么事情呢?(幼兒自由講述后個(gè)別回答。)

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：剛才有的小朋友說(shuō)愛(ài)***，有的說(shuō)愛(ài)***。那今天老師請(qǐng)來(lái)了很多的小動(dòng)物還有小朋友，我們一起來(lái)看看他們愛(ài)做什么呢?

2、播放課件

3、剛才你們看到了誰(shuí)呀?他們愛(ài)做什么呀?

4、幼兒講述，教師單個(gè)播放課件。

5、你們看兒歌里的小朋友愛(ài)上幼兒園，那你們呢?你們?cè)谟變簣@除了唱歌跳舞還做些什么事情呀?(畫畫、做游戲、學(xué)兒歌、認(rèn)數(shù)字……)

6、老師幫這首好聽(tīng)的兒歌取了一個(gè)名字叫：“小朋友愛(ài)上幼兒園”。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽(tīng)好嗎?

三、創(chuàng)編兒歌。

1、剛才兒歌里說(shuō)小魚愛(ài)在水里游，那你們知道還有誰(shuí)也喜歡在水里的呢?

2、那還有誰(shuí)喜歡在樹(shù)上、花間、地上的呢?請(qǐng)你們和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

3、老師還給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張圖和一些小動(dòng)物的`圖片，請(qǐng)給他們找一個(gè)他們喜歡的地方，再用好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)。

4、幼兒自由講述

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本節(jié)課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂(lè)趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語(yǔ)表達(dá)出故事的情節(jié)，在互動(dòng)的過(guò)程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個(gè)別幼兒不愿參與，但經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)，能夠用語(yǔ)言表述，只是沒(méi)有動(dòng)作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。

幼兒園小班愛(ài)上幼兒園教案 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，并在原有詩(shī)歌的內(nèi)容上擴(kuò)展，找出會(huì)跳、會(huì)飛、會(huì)游的動(dòng)物，提高思維的兼容性、連動(dòng)性。

2．在學(xué)念詩(shī)歌的過(guò)程中，讓幼兒了解不同動(dòng)詞的運(yùn)用。

(二)情感目標(biāo)

鼓勵(lì)幼兒愛(ài)思考，喜歡嘗試新事物，樂(lè)于與人交往。

(三)人格目標(biāo)

通過(guò)大膽表述和在集體面前朗讀，培養(yǎng)幼兒的自信心。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)和了解，熟悉幼兒園的活動(dòng)。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 背景圖一幅：天空、小河、草地、大樹(shù)。頭飾及動(dòng)物圖卡：小兔、小魚、小鳥(niǎo)、小猴，錄音機(jī)及配樂(lè)磁帶。

(三)環(huán)境準(zhǔn)備 營(yíng)造溫馨的氛圍，創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的動(dòng)物樂(lè)園環(huán)境。

三、活動(dòng)過(guò)程

1．模仿動(dòng)物走律動(dòng)入室。

2．觀察背景圖，請(qǐng)幼兒講述在圖上看到了什么，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

3．出示小兔、小魚、小鳥(niǎo)、小猴的圖卡并分別擺放在草地、小河、天空、大樹(shù)的位置。

①請(qǐng)幼兒觀察、講述小兔愛(ài)在什么地方干什么。(學(xué)動(dòng)詞：跳)

②除了小兔還有哪幾種動(dòng)物愛(ài)蹦蹦跳跳？(如：青蛙、袋鼠)

4．思考小魚、小鳥(niǎo)、小猴分別愛(ài)在什么地方干什么。

分別學(xué)游、飛、爬的動(dòng)作，并說(shuō)出游、飛、爬的動(dòng)物還有哪些。

5．模仿動(dòng)作，學(xué)會(huì)完整短句：小魚愛(ài)在水里游；小鳥(niǎo)愛(ài)在天空飛；小猴愛(ài)在樹(shù)上爬；小兔愛(ài)在草地跳。

6．提問(wèn)：小朋友喜歡什么地方？為什么？(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))

7．教師與幼兒學(xué)短句：小朋友愛(ài)上幼兒園，唱歌跳舞真熱鬧。

8．完整欣賞、念詩(shī)歌。

9．幼兒個(gè)人表演朗誦。

10．說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物愛(ài)在天空、水里、樹(shù)上和草地上。鼓勵(lì)幼兒想的、說(shuō)的盡量與別人不一樣。

11．教師評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)大膽、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的幼兒。布置幼兒在原詩(shī)歌基礎(chǔ)上嘗試改編詩(shī)歌。

四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：讓幼兒多做動(dòng)物律動(dòng)，嘗試用不同動(dòng)作表達(dá)。

科學(xué)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物。

五、生活中滲透 讓幼兒學(xué)習(xí)在各環(huán)節(jié)活動(dòng)后表達(dá)自己的感受，如：開(kāi)心、愉快。

六、環(huán)境中滲透 擺設(shè)大量動(dòng)物模型供幼兒觀察、學(xué)習(xí)。詩(shī)歌圖片擺放在語(yǔ)言區(qū)供幼兒操作學(xué)習(xí)。

七、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)注意豐富幼兒的動(dòng)詞，在日常生活中提醒幼兒正確使用動(dòng)詞。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

幼兒園小班愛(ài)上幼兒園教案 篇5

教案主題：幼兒園小班寶寶愛(ài)上幼兒園

目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒喜歡上幼兒園，提高幼兒的分離焦慮情緒。

材料：幼兒園小班幼兒，玩具，圖片，音樂(lè)

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)幼兒園

1. 教師向幼兒介紹幼兒園，告訴幼兒幼兒園是小朋友學(xué)習(xí)、生活的地方。

2. 幼兒觀看圖片，了解幼兒園的環(huán)境和設(shè)施。

3. 教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)。

活動(dòng)二：進(jìn)入幼兒園

1. 教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入幼兒園，鼓勵(lì)幼兒勇敢。

2. 幼兒與同伴一起玩耍，認(rèn)識(shí)同伴。

3. 教師向幼兒介紹幼兒園的活動(dòng)和玩具。

活動(dòng)三：分離焦慮情緒處理

1. 教師告訴幼兒，老師和小朋友都會(huì)想念他們的，但要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

2. 教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的其他區(qū)域，分散幼兒的注意力。

3. 幼兒在活動(dòng)中逐漸放松，緩解分離焦慮情緒。

活動(dòng)四：總結(jié)

1. 教師向幼兒介紹今天的活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒再次進(jìn)入幼兒園。

2. 幼兒表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)和對(duì)幼兒園的喜愛(ài)。

3. 教師總結(jié)今天的活動(dòng)，提醒幼兒要勇敢，堅(jiān)強(qiáng)。

注意事項(xiàng)：

1. 活動(dòng)中，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒感受到老師和同伴的愛(ài)。

2. 活動(dòng)中，教師應(yīng)多給幼兒提供安全感，讓幼兒感到安全。

3. 活動(dòng)中，教師應(yīng)多給幼兒提供選擇的機(jī)會(huì)，讓幼兒學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

幼兒園小班愛(ài)上幼兒園教案 篇6

教案一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能理解故事內(nèi)容，養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

2、通過(guò)故事，讓幼兒喜歡上幼兒園。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】明白點(diǎn)點(diǎn)喜歡上幼兒園的原因，樂(lè)意來(lái)上幼兒園。

【課前準(zhǔn)備】

1、點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片及一些動(dòng)物的圖片。

2、每個(gè)幼兒一本幼兒畫冊(cè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

出示點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片，介紹點(diǎn)點(diǎn)和媽媽，引出故事名字。

二、欣賞故事。

1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽(tīng)故事。

2、提問(wèn)：

(1)媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上都不高興?

(2)去幼兒園的路上他們看到了什么?

三、再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答老師的提問(wèn)。

1、提問(wèn)：媽媽和點(diǎn)點(diǎn)路過(guò)大樹(shù)，媽媽對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)這是誰(shuí)的幼兒園?

2、以同樣的方法提問(wèn)上幼兒園路上看到的幼兒園。

3、小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?

4、提問(wèn)：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎?他說(shuō)了什么?

四、擴(kuò)展思維。

(1)引導(dǎo)幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學(xué)說(shuō)故事。

(2)森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園了，它們也都爭(zhēng)著要上幼兒園，看!有哪些小動(dòng)物?(幼兒自主討論并說(shuō)說(shuō)它們上幼兒園的情景，鼓勵(lì)幼兒每天要高高興興上幼兒園)

五、幼兒看《幼兒畫冊(cè)》，自由講故事。

活動(dòng)反思：

這個(gè)故事比較貼近幼兒的生活，跟每個(gè)孩子心理想的是一樣的。故事平實(shí)的語(yǔ)言中透露著溫馨，在講述的時(shí)候，老師平和溫柔的語(yǔ)言，很容易幫助孩子理解故事內(nèi)容，感受故事中點(diǎn)點(diǎn)從不愿意上幼兒園到后來(lái)說(shuō)幼兒園真好的轉(zhuǎn)變。

教案二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽(tīng)故事。

2、能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒畫冊(cè)、掛圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示圖片。

師：圖片上有誰(shuí)呀?(指小女孩)這個(gè)小女孩是點(diǎn)點(diǎn)，(指媽媽)這是點(diǎn)點(diǎn)的媽媽。老師要給你們講一個(gè)故事，它的名字叫《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》

二、欣賞故事。

1.講故事一遍。

2.師：媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不高興?路上她們看到了什么?

欣賞故事一遍，再通過(guò)提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

三、再次欣賞故事。(邊看圖片邊欣賞)

師：點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰(shuí)的幼兒園?(小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿)小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的?(理解詞匯：高高興興)怎么說(shuō)的?(點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)這里真好)

再次欣賞故事，對(duì)故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。

四、第三遍聽(tīng)錄音欣賞故事。

師：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎?為什么?

小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開(kāi)心，我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個(gè)幼兒園。

第三遍欣賞故事，了解點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。

教案三

附：

點(diǎn)點(diǎn)三歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都厥著嘴。

她們經(jīng)過(guò)一棵大樹(shù)，樹(shù)枝上掛滿了五顏六色的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)在樹(shù)上唧唧喳喳地唱著歌。媽媽說(shuō)：這是小鳥(niǎo)幼兒園。小鳥(niǎo)說(shuō)：幼兒園里真快樂(lè)!

她們經(jīng)過(guò)一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戲。媽媽說(shuō)：這是白兔幼兒園。兔子說(shuō)：幼兒園里真快樂(lè)!

她們經(jīng)過(guò)一片樹(shù)林，樹(shù)林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說(shuō)：這是梅花鹿幼兒園。梅花鹿說(shuō)：幼兒園里真快樂(lè)!

這是什么地方呀?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲，還有的小朋友在上課。

原來(lái)這里是小朋友的幼兒園。點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：這里真好!她放開(kāi)媽媽的手，高高興興的走進(jìn)去了。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)真傾喜歡幼兒園，樂(lè)意上幼兒園

2.聽(tīng)故事，積極大膽地表演故事，理解作品的內(nèi)容

3.熟悉作品中的坐藥對(duì)話，理解詞語(yǔ)五顏六色雪白雪白漂漂亮亮

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.圖片：小鳥(niǎo)幼兒園，小兔幼兒園，梅花鹿幼兒園，小朋友的幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)，媽媽

2.頭飾小鳥(niǎo)，小兔，梅花鹿，小朋友

【活動(dòng)過(guò)程】

㈠開(kāi)始部分

1.師：小朋友今天都來(lái)到了幼兒園，現(xiàn)在老師要帶我們的小寶寶們?nèi)タ纯葱?dòng)物的幼兒園。(老師提出要求，小朋友跟在老師的后面，一起走到動(dòng)物們的幼兒園。讓幼兒感受動(dòng)物們的幼兒園是很快樂(lè)的)

2.那現(xiàn)在你們覺(jué)得幼兒園快樂(lè)嗎?有一位叫點(diǎn)點(diǎn)的小朋友他說(shuō)：幼兒園里真快樂(lè)!現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)點(diǎn)點(diǎn)的故事吧!

㈡基本部分

1.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒感知故事的內(nèi)容

①教師一邊操作圖片，一邊講故事

②教師指圖提問(wèn)：圖上有誰(shuí)啊，這是什么幼兒園呢?

③拿出小朋友幼兒園圖片：這又是誰(shuí)的幼兒園呢?他們干了一些什么事情?他們的表情是怎樣的?

2教師帶領(lǐng)幼兒一起講故事，讓幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)話部分，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容

①教師講到：經(jīng)過(guò)一棵大樹(shù)，樹(shù)枝上落滿五顏六色的小鳥(niǎo)時(shí)，媽媽說(shuō)：這是小鳥(niǎo)幼兒園。(幼兒說(shuō))小鳥(niǎo)說(shuō)：幼兒園里很快樂(lè)!(幼兒說(shuō))

②教師講到經(jīng)過(guò)一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說(shuō)：這是小兔幼兒園(幼兒說(shuō))小兔說(shuō)：幼兒園里很快樂(lè)!(幼兒說(shuō))

③教師講到經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林，樹(shù)林里有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說(shuō)：這是梅花鹿幼兒園(幼兒說(shuō))梅花鹿說(shuō)：幼兒園里很快樂(lè)!(幼兒說(shuō))

㈢結(jié)束部分

幼兒自選角色，教師和幼兒一起表演。還可以對(duì)換角色再次表演。

幼兒園小班愛(ài)上幼兒園教案 篇7

主題：寶寶愛(ài)上幼兒園

目標(biāo)：

1. 讓幼兒了解幼兒園的重要性，喜歡上幼兒園。

2. 培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和獨(dú)立性。

3. 幫助幼兒建立良好的人際關(guān)系。

準(zhǔn)備：

1. 幼兒照片若干。

2. 幼兒園玩具若干。

3. 幼兒園老師照片若干。

4. 幼兒園環(huán)境布置。

教案過(guò)程：

1. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幼兒園的重要性。

老師：小朋友們，你們喜歡去幼兒園嗎？

幼兒：喜歡。

老師：為什么喜歡去幼兒園呢？

幼兒：因?yàn)橛變簣@有玩具，還有老師和小朋友們一起玩耍。

老師：那你們希望老師怎么樣？

幼兒：希望老師能夠幫助我們學(xué)習(xí)，也希望能夠和小朋友們一起玩耍。

2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境。

老師：小朋友們，你們看這里，這是幼兒園。

幼兒：是的，老師。

老師：這里的玩具很多，還有各種各樣的游戲。

幼兒：好，我喜歡這里的玩具。

老師：這里的小朋友也有很多，他們都很友好。

幼兒：好，我喜歡這里的小朋友。

3. 引導(dǎo)幼兒與老師和小朋友們互動(dòng)。

老師：小朋友們，你們喜歡和小朋友們一起玩耍嗎？

幼兒：喜歡。

老師：那你們可以和小朋友們一起玩的游戲是什么？

幼兒：我們可以一起玩捉迷藏、三個(gè)字、推箱子等游戲。

老師：好，那我們一起玩一下這個(gè)游戲吧。

4. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的規(guī)章制度。

老師：小朋友們，你們知道幼兒園有沒(méi)有什么規(guī)章制度嗎？

幼兒：有。

老師：那你們了解這些規(guī)章制度的重要性嗎？

幼兒：不知道。

老師：好的，那我們來(lái)一起了解一下幼兒園的規(guī)章制度吧。

5. 結(jié)束語(yǔ)：

老師：小朋友們，幼兒園是一個(gè)有趣的地方，你們喜歡在這里生活嗎？

幼兒：喜歡。

老師：希望下次你們?cè)賮?lái)幼兒園的時(shí)候，能夠更加喜歡這里，和小朋友們一起玩耍，學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。

幼兒園小班愛(ài)上幼兒園教案 篇8

教學(xué)主題：小班音樂(lè)——《愛(ài)上幼兒園》

教學(xué)目的：

1. 幫助幼兒掌握《愛(ài)上幼兒園》這首音樂(lè)作品的旋律、節(jié)奏和歌詞。

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和節(jié)奏感。

3. 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 音樂(lè)教材：《愛(ài)上幼兒園》這首音樂(lè)作品。

2. 錄音機(jī)或CD機(jī)。

3. 鋼琴或電子琴。

4. 教學(xué)工具：教具、教材、音樂(lè)播放器等。

教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入活動(dòng)：播放《愛(ài)上幼兒園》這首音樂(lè)作品，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)的旋律和節(jié)奏跳動(dòng)。

2. 初步感知：《愛(ài)上幼兒園》這首音樂(lè)作品的旋律和節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的基本要素。

(1) 旋律：通過(guò)彈唱或模仿彈唱，幫助幼兒熟悉旋律。

(2) 節(jié)奏：通過(guò)簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器或拍子游戲，幫助幼兒熟悉節(jié)奏。

3. 游戲活動(dòng)：組織幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)器或拍子游戲，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏跳動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知和記憶。

4. 學(xué)習(xí)新曲：播放《愛(ài)上幼兒園》這首音樂(lè)作品，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)的旋律和節(jié)奏演唱或彈唱，學(xué)習(xí)新曲子。

(1) 學(xué)習(xí)旋律：通過(guò)彈唱或模仿彈唱，幫助幼兒熟悉旋律。

(2) 學(xué)習(xí)節(jié)奏：通過(guò)簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器或拍子游戲，幫助幼兒熟悉節(jié)奏。

5. 總結(jié)活動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)和游戲的方式，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鞏固教學(xué)效果。

6. 結(jié)束活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)《愛(ài)上幼兒園》這首音樂(lè)作品，并鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索音樂(lè)世界。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 觀察幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和表現(xiàn)。

2. 觀察幼兒節(jié)奏感和音樂(lè)感知能力的提升情況。

3. 觀察幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力的提高情況。

4. 觀察幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估幼兒的音樂(lè)游戲能力。

幼兒園小班愛(ài)上幼兒園教案 篇9

幼兒園小班音樂(lè)教案教案主題：愛(ài)上幼兒園

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會(huì)一首簡(jiǎn)單的兒歌，能夠跟著節(jié)奏唱歌。

2. 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的樂(lè)器演奏，能夠按照指令演奏。

3. 學(xué)會(huì)與同伴互動(dòng)，能夠與同伴一起唱歌、演奏樂(lè)器。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 兒歌《我愛(ài)我的家》

2. 樂(lè)器演奏：木琴、小提琴

教學(xué)過(guò)程：

Step 1：引入

通過(guò)視頻、圖片等形式，向幼兒介紹幼兒園的生活，引出“愛(ài)上幼兒園”的主題。

Step 2：學(xué)習(xí)兒歌

1. 播放兒歌《我愛(ài)我的家》的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏唱歌。

2. 教師說(shuō)唱歌詞，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試跟著節(jié)奏唱。

3. 幼兒唱完歌曲后，教師給予鼓勵(lì)，并提問(wèn)幼兒歌曲中不正確的發(fā)音。

Step 3：學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏

1. 教師示范木琴、小提琴的演奏動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察。

2. 教師播放木琴、小提琴的演奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒觀察。

3. 幼兒學(xué)習(xí)演奏木琴、小提琴的動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。

Step 4：與同伴互動(dòng)

1. 教師組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，讓幼兒跟同伴一起唱歌、演奏樂(lè)器。

2. 教師觀察幼兒之間的互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與同伴合作。

Step 5：總結(jié)回顧

1. 教師總結(jié)課程，回顧幼兒在課程中的學(xué)習(xí)情況。

2. 幼兒分享學(xué)習(xí)的歌曲和演奏經(jīng)驗(yàn)。

Step 6：結(jié)束

1. 教師播放兒歌《我愛(ài)我的家》，引導(dǎo)幼兒跟唱。

2. 教師組織幼兒進(jìn)行游戲，引導(dǎo)幼兒回歸幼兒園生活。

3. 教師與幼兒互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。

幼兒園小班愛(ài)上幼兒園教案 篇10

教案主題：幼兒園小班社會(huì)主題——我愛(ài)上幼兒園

目標(biāo)：

1. 讓幼兒了解幼兒園的重要性，喜歡去幼兒園。

2. 幫助幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴相處，分享物品。

3. 培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和自信心。

材料：

幼兒園照片、幼兒園玩具、幼兒園食品等。

步驟：

1. 導(dǎo)入活動(dòng)，展示幼兒園照片和玩具，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡的幼兒園。

2. 討論幼兒園對(duì)幼兒的重要性，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法。

3. 教師提供幼兒園食品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己為什么喜歡幼兒園的食品。

4. 教師組織幼兒討論如何與同伴相處，并教給幼兒一些相處的技巧。

5. 教師引導(dǎo)幼兒分享自己最喜歡的玩具或食品，并鼓勵(lì)幼兒與同伴分享自己的物品。

6. 教師組織幼兒進(jìn)行小活動(dòng)，如玩球或積木等，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴一起玩。

7. 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己為什么喜歡幼兒園，并鼓勵(lì)幼兒向同伴表達(dá)自己的喜歡。

8. 結(jié)束活動(dòng)，展示幼兒園照片和玩具，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡的幼兒園。

注意事項(xiàng)：

1. 教師提供豐富的幼兒園材料，幫助幼兒更好地理解幼兒園。

2. 教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)表達(dá)自己的意見(jiàn)。

3. 教師注重幼兒的主動(dòng)性和自信心的培養(yǎng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。

幼兒園大班《我心中的小學(xué)》教案(精選八篇)

作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的《我心中的小學(xué)》幼兒園大班主題教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班《我心中的小學(xué)》教案 篇1

一、活動(dòng)說(shuō)明：

幼兒到了大班已經(jīng)接觸了大量的圖片、文字，大部分幼兒都認(rèn)識(shí)了很簡(jiǎn)單、形象的文字。在語(yǔ)言活動(dòng)中，特別是看圖講述活動(dòng)中幼兒已開(kāi)始自己嘗試著看字來(lái)講述故事，本次活動(dòng)在有利于幼兒不斷地豐富、提高認(rèn)字能力，為入小學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

字圖配對(duì)材料、本班幼兒的`名字

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹活動(dòng)區(qū)的名稱和玩法。

2、幼兒輪流游戲，自由組合、相互檢查。

3、收拾、整理圖片，字卡。

益 智 區(qū)

一、活動(dòng)說(shuō)明：

我班幼兒好奇、好問(wèn)、愛(ài)動(dòng)腦筋，喜歡參與一些具有挑戰(zhàn)性的游戲，本次活動(dòng)為幼兒提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我，運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，有助于幼兒判斷、思維，運(yùn)用能力的提高，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。同時(shí)也為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

時(shí)間屋、有趣的計(jì)算筒、翻蓋子、走迷宮。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒觀察活動(dòng)區(qū)的材料，討論游戲的玩法。

2、幼兒自由組合游戲，相互出題，相互檢查。

3、協(xié)商交換游戲。

4、整理活動(dòng)區(qū)材料。

幼兒園大班《我心中的小學(xué)》教案 篇2

課題：我心中的老師

領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫

3、通過(guò)繪畫，聯(lián)系師生之間的感情，培養(yǎng)師愛(ài)生，生敬師的良好師生關(guān)系

教學(xué)重難點(diǎn)

表現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象

教學(xué)建議：

1、能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚

2、能否突出主題，畫面生動(dòng)有趣

3、能否把握畫面，并配合好相應(yīng)的'環(huán)境、背景

4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作的作品

教學(xué)實(shí)施建議：

1、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等

學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等

2、課堂教學(xué)

引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？

發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)己對(duì)老師的真實(shí)感受，以及對(duì)老師的期望）

畫面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面（2—3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的教師形象）以及3—4個(gè)畫面背景，讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。

分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕?！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵(lì)孩子畫己心中的老師，寫出給老師的心里話。

布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。

幼兒園大班《我心中的小學(xué)》教案 篇3

一、樞紐關(guān)頭的導(dǎo)進(jìn)

師：小朋友們?cè)缟虾?，咱們而今在幼兒園里是不是是最大大年夜的哥哥姐姐??？咱們即刻就要往小學(xué)里面入修新才調(diào)了，馬糊嗎？

二、主題“小學(xué)”的講授

師：咱們即刻要成為一個(gè)小學(xué)生了，那你們有沒(méi)有誰(shuí)往過(guò)或許見(jiàn)太小學(xué)呢？小學(xué)是若何如何樣的？

幼：……

師：那而今教員給你們鋪示一下教員瞅到的一些小學(xué)。（出樹(shù)模畫）

三、幼兒講授自己的設(shè)法主見(jiàn)

師：而今教員說(shuō)要你們自己制作一所小學(xué)，你進(jìn)展它是怎么的，那咱們先一塊兒閉上眼睛來(lái)想一想，我的那所小學(xué)要如何建。好，把眼睛張開(kāi)，咱們請(qǐng)幾個(gè)小朋友講一下你的小學(xué)是怎么的。

四、作畫才氣講授

師：而今教員想讓你們把自己剛才制作的那所小學(xué)畫出來(lái)，大大年夜師都還記患上剛才自己的那所小學(xué)吧，而今有什么不曉得要如何畫畫的話，講出來(lái)，咱們以及大大年夜師一塊兒來(lái)想一想咱們?cè)撊绾萎嫞?/p>

五、作畫

師：好，而今想好的小朋友可以往畫了，沒(méi)有想好的也能夠往座位上再想一下，而今咱們歸往自己的職位起頭畫畫。請(qǐng)不要忘掉寫自己的名字，你可以而今劃面的角落寫好自己的名字，好嗎？

六、

拔取幾幅優(yōu)越的作品，請(qǐng)作者上來(lái)講一下。

幼兒園大班《我心中的小學(xué)》教案 篇4

課題：

第三課心中的風(fēng)景

課堂類型：

造型表現(xiàn)

課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解和掌握色彩風(fēng)景畫的一般特點(diǎn)和基本畫法，提高對(duì)色彩的運(yùn)用能力。

2、在作業(yè)過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)大自然的`熱愛(ài)，培養(yǎng)審美意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、色彩畫風(fēng)景的作畫要求和一般方法。

2、色彩的調(diào)配和著色運(yùn)筆。

教具學(xué)具：

風(fēng)景掛圖、水彩畫工具材料、作業(yè)紙等。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)。

二、講授新課：

（一）觀賞導(dǎo)入，板書課題。

1、出示觀賞風(fēng)景畫作品。

2、簡(jiǎn)析畫面色彩與構(gòu)圖特點(diǎn)。

3、提出并板書課題：用色彩畫風(fēng)景。

（二）新授

1、選景構(gòu)圖

告訴學(xué)生選景不可貪多，應(yīng)簡(jiǎn)單、有重點(diǎn)，主次得當(dāng)，切不可將所見(jiàn)之景都畫上去。

當(dāng)選擇好景物之后開(kāi)始勾畫草圖。可用鉛筆輕輕畫出，不要太詳細(xì)，應(yīng)大方飽滿，注意取舍，可以挪動(dòng)搬遷有些景物，符合自己的審美需要。

主要的景物應(yīng)安排在畫面視覺(jué)中心，占據(jù)較大空間。

2、從遠(yuǎn)到近或從近至遠(yuǎn)鋪畫景物色彩。

（1）用藍(lán)色加少許紫色大筆觸畫天空大體色彩；黃色畫地面，接畫少許藍(lán)色，使地面有草地之感，也宜用大筆觸概括。(見(jiàn)步驟圖)

（2）用橘黃色畫秋樹(shù)，隨意點(diǎn)畫，與未干之天空藍(lán)色相交處變黃綠，自然呈現(xiàn)樹(shù)葉之色(見(jiàn)步驟圖)。

（3）用赭褐色加少許藍(lán)色畫樹(shù)干、樹(shù)枝和房子，房子陰暗處用淺藍(lán)色稍畫，整個(gè)畫面既有冷暖色對(duì)比，又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的，非常好看。

（4）可點(diǎn)畫出人物、門窗等細(xì)節(jié)，直至完成。

教師：剛才老師所畫的景物步驟是由遠(yuǎn)至近畫出的，實(shí)際上是先畫遠(yuǎn)景再畫中景后畫近景，同學(xué)們畫時(shí)也可由近到遠(yuǎn)去畫。即近景——中景——遠(yuǎn)景(天空、遠(yuǎn)山等物)。

（三）布置學(xué)生作業(yè)，提出作業(yè)要求。

1、或參照掛歷照片(若干幅任選其一)，或參照書上臨畫，或自行想象設(shè)計(jì)。

2、畫時(shí)應(yīng)考慮畫面總的色彩傾向和冷暖對(duì)比，使之既生動(dòng)又和諧。

3、由近至遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)到近靈活進(jìn)行。

4、構(gòu)圖飽滿單純、主次有別，不要貪多。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)

五、課后拓展：

1、可以利用自己拍攝的照片，進(jìn)行添畫、擴(kuò)展，創(chuàng)作風(fēng)景畫。

2、還可以采用小組合作的形式，圍繞一個(gè)主題，進(jìn)行風(fēng)景長(zhǎng)卷的繪畫。

教學(xué)隨筆：學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)，創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫，本課對(duì)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)圖的基本練習(xí)，作業(yè)大部分不錯(cuò)。

幼兒園大班《我心中的小學(xué)》教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小學(xué)的情感和認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)的向往和熱愛(ài)。

2. 提高學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備一些小學(xué)的圖片或圖片展示設(shè)備。

2. 教師準(zhǔn)備一些繪畫材料，如紙張、彩色鉛筆、水彩等。

教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

教師出示一些小學(xué)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并談?wù)撔W(xué)的特點(diǎn)和他們對(duì)小學(xué)的認(rèn)知。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)的興趣。

2. 創(chuàng)作（20分鐘）

教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題——《我心中的小學(xué)》。鼓勵(lì)學(xué)生想象自己理想中的小學(xué)是什么樣子的，并通過(guò)繪畫表達(dá)出來(lái)。教師可以提供一些提示問(wèn)題，如“你心中的小學(xué)有什么特別的地方？”、“你最喜歡的小學(xué)是什么樣子的？”等。

學(xué)生使用繪畫材料進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，可以使用彩色鉛筆、水彩等。教師可以在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)出自己對(duì)小學(xué)的獨(dú)特理解。

3. 展示和分享（10分鐘）

學(xué)生完成繪畫后，教師組織學(xué)生進(jìn)行展示和分享。學(xué)生可以依次展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹自己繪畫的內(nèi)容和想法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞和評(píng)論，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

4. 總結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生對(duì)小學(xué)的認(rèn)知和理解。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)小學(xué)的'向往和熱愛(ài)，并激勵(lì)他們?cè)谛W(xué)階段努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

教學(xué)延伸：

1. 可以邀請(qǐng)學(xué)生將自己的作品制作成展板，展示在學(xué)校走廊或教室中，讓更多的人欣賞和了解學(xué)生對(duì)小學(xué)的想法和憧憬。

2. 可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐男W(xué)，讓學(xué)生親身感受小學(xué)的氛圍和特點(diǎn)，進(jìn)一步加深對(duì)小學(xué)的認(rèn)知和理解。

幼兒園大班《我心中的小學(xué)》教案 篇6

【情景說(shuō)明】：

《卡羅納》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版四年級(jí)上冊(cè)的一篇略讀課文，選自亞米契斯的《愛(ài)的教育》一書。本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時(shí)，身邊的人真誠(chéng)地理解他，熱情地安慰他，默默地關(guān)愛(ài)他。

在教學(xué)中利用學(xué)生熟悉的《世上只有媽媽好》導(dǎo)入，引起學(xué)生感情上的共鳴，讓學(xué)生想象失去母親后的卡羅納是什么樣的，然后讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文，找出自己最受感動(dòng)的句子，聯(lián)系學(xué)生生活體驗(yàn)，在讀中理解大家對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生在閱讀中認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，感受作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神情進(jìn)行細(xì)致描述的寫作方法。在自讀自悟中體會(huì)課文的思想感情，激發(fā)關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的情感，體會(huì)到人與人之間要真誠(chéng)理解、互相關(guān)愛(ài)。教學(xué)本文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解大家在卡羅納遭到不幸時(shí)是怎么做的，并交流各自的閱讀體會(huì)和感受。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課

師：世上只有媽媽好，沒(méi)媽的孩子像根草，離開(kāi)媽媽的懷抱，幸福哪里找？母親，是給我們溫暖呵護(hù)的人，母親，一個(gè)最溫暖的名字?？墒?，我們今天要認(rèn)識(shí)的這位小朋友，他，卻失去了自己親愛(ài)的母親，他就是——卡羅納

學(xué)生齊讀課題。

師：失去母親的卡羅納會(huì)是怎樣的？

生1：卡羅納應(yīng)該會(huì)很悲傷。

生2：也許他把眼睛哭腫了。

生3：他一定悲痛欲絕，非常傷心。

二、自由讀文，個(gè)性感知。

師：現(xiàn)在就讓我們帶著愛(ài)心，采用自己喜歡的方式走進(jìn)《卡羅納》，然后用一句話說(shuō)一說(shuō)你讀完課文后的感受。

（學(xué)生讀完課文后自由交流）

生：我覺(jué)得卡羅納很愛(ài)自己的母親。

生：我覺(jué)得卡羅納很傷心，很可憐。

生：我認(rèn)為這篇課文非常感人。

生：讀完課文后，我覺(jué)得我比卡羅納幸福。

生：我覺(jué)得失去母親的卡羅納是不幸的，那么多的人愛(ài)他，他也是幸福的。

（隨學(xué)生的交流，板書“不幸”“關(guān)愛(ài)”）

品讀課文感受幸福

師：失去母親的卡羅納是不幸的，眾人關(guān)愛(ài)下的卡羅納也是幸福的?，F(xiàn)在請(qǐng)你們細(xì)細(xì)地默讀課文，用心靈去感受，劃出最讓你感動(dòng)的句子，并在旁邊寫出自己的體會(huì)。

（學(xué)生默讀課文后，先在四人小組內(nèi)交流自己的想法，然后在全班交流）

師：誰(shuí)來(lái)把自己找的句子和大家交流一下？

生：“昨天上午，我們剛走進(jìn)教室，老師就對(duì)大家說(shuō)：‘卡羅納的母親去世了，這個(gè)可憐的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要來(lái)上課，孩子們，你們要莊重嚴(yán)肅，熱情地對(duì)待他。任何人都不跟他開(kāi)玩笑，不許在他面前放聲大笑！’”我從這個(gè)句子體會(huì)到老師很關(guān)心卡羅納。

師：你們把這段話小聲讀一讀，邊讀邊思考你從哪個(gè)詞感受到老師對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)？（課件出示句子）

生：“不許”“不許”說(shuō)明老師很關(guān)心卡羅納。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校難免有開(kāi)心的事，老師命令大家不許大笑。

生：我從“莊重嚴(yán)肅”體會(huì)到老師很關(guān)心卡羅納，如果大家嬉皮笑臉的話，就是對(duì)卡羅納的不尊重，那樣會(huì)傷害卡羅納的自尊心。同學(xué)們都嚴(yán)肅一點(diǎn)，卡羅納心里就會(huì)好受一些。

師：聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們會(huì)想些什么？

生：卡羅納真可憐，一定不能再讓他受傷害了。

生：我一定不能在他面前放聲大笑。

師：老師是什么時(shí)候?qū)ξ覀冋f(shuō)的這番話？

齊聲說(shuō)：昨天上午，我們剛走進(jìn)教室。

師：老師為什么先一天就對(duì)我們說(shuō)？

生：老師是要我們有心理準(zhǔn)備，她怕說(shuō)遲了，卡羅納來(lái)了，同學(xué)們來(lái)不及作準(zhǔn)備。

師：昨天上午老師是怎么說(shuō)的這番話呢？

（指導(dǎo)學(xué)生朗讀：指名讀—點(diǎn)評(píng)—指名讀—引讀：老師懷著對(duì)卡羅納的無(wú)限同情和關(guān)愛(ài)，懷著對(duì)我們的熱切希望說(shuō)“……?！保?/p>

師：老師除了這句話感動(dòng)了你們，還有什么地方讓你感動(dòng)？

生：“老師把卡羅納拉到自己胸前，對(duì)他說(shuō)：‘哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅(jiān)強(qiáng)！你母親已不在這個(gè)世界上了，但她能看見(jiàn)你，她依然愛(ài)著你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)喲！’”我從“痛痛快快地哭吧”體會(huì)出老師對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)?？_納上課的時(shí)候，放聲大哭，會(huì)影響別人上課，老師不批評(píng)他，還要他痛痛快快地哭，說(shuō)明老師很愛(ài)他，這時(shí)候我很感動(dòng)。

師：誰(shuí)還有不同的體會(huì)？

生：“痛痛快快地哭”讓我感動(dòng)，老師知道一個(gè)然想哭而不能哭出聲，悶在心里是很難受的，何況是卡羅納剛剛失去母親呢，老師讓他痛痛快快地哭，什么也不想。想到當(dāng)時(shí)的情景，我很感動(dòng)。

生：老師安慰他，說(shuō)他母親還生活在他身邊。

生：我從老師“拉”他這個(gè)動(dòng)作，感受到老師很愛(ài)卡羅納。老師把他拉到胸前，他心里會(huì)好受一些。

生：上次我把頭撞了一個(gè)包，老師把我拉到胸前幫我揉，我覺(jué)得老師很喜歡我，很愛(ài)我。

生：我從“你要堅(jiān)強(qiáng)喲”體會(huì)到老師在鼓勵(lì)他。

師：請(qǐng)把你的同桌當(dāng)作卡羅納，老師們安慰一下他吧！

（同桌自由讀齊讀）

師：老師的語(yǔ)言、動(dòng)作都讓你們感動(dòng)，老師還有哪個(gè)動(dòng)作讓你們感動(dòng)呢？

生：“老師暗示大家暫時(shí)別管他，開(kāi)始上課。”當(dāng)卡羅納看到書上的母子插圖號(hào)啕大哭的時(shí)候，老師暗示大家暫時(shí)別管他。“暗示”這個(gè)詞表達(dá)出老師對(duì)學(xué)生，對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)。

師：老師會(huì)怎樣暗示大家呢？

（學(xué)生自由做暗示的動(dòng)作）

師：是啊，老師把對(duì)卡羅納真切的關(guān)心淡化在一個(gè)看似不經(jīng)意的眼神里，一個(gè)不起眼的動(dòng)作中。老師時(shí)時(shí)刻刻都記著不要傷害到卡羅納，她的良苦用心真讓我們感動(dòng)。還有哪些句子讓你深受感動(dòng)呢？

生：“我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望著他”我從“屏息凝神”這個(gè)詞看出他們都很尊重卡羅納，愛(ài)卡羅納。

師：“屏息凝神”是什么意思？大家為什么這樣？

生：“屏息凝神”就是屏住呼吸，聚精會(huì)神地看。

生：大家不知道說(shuō)什么。同學(xué)們不敢笑，生怕傷害了卡羅納。

師：大家“屏息凝神”看到的卡羅納是什么樣子？

生：卡羅納面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，大家都很同情他。

（讀課文，邊讀邊想象畫面）

師：你還從哪里感受到同學(xué)對(duì)他的愛(ài)呢？

生：放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，只用關(guān)切的`目光看著他。

生：“我本想跟他跟他說(shuō)幾句話，但不知道說(shuō)什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對(duì)他說(shuō)：‘卡羅納，別哭了?！蔽覐摹百N”感受到了愛(ài)。喜歡一個(gè)人的時(shí)候，才會(huì)把臉貼過(guò)去。

師：“我”還做了什么動(dòng)作？你從這些動(dòng)作感受到什么？

生：“放、貼、說(shuō)”他們很親密，“我”很愛(ài)卡羅納。

師：卡羅納這時(shí)為什么哭？

生：看到書上的插圖，想起自己的媽媽，趴在桌子上號(hào)啕大哭。

師：什么是“號(hào)啕大哭”？你號(hào)啕大哭過(guò)嗎？

生：就是放聲大哭，我非常難過(guò)的時(shí)候，才嚎啕大哭。

師：你知道哪些表示難過(guò)的成語(yǔ)？

生：欲哭無(wú)淚

生：痛不欲生

生：肝腸寸斷

生：傷心欲絕

生：生不如死

生：撕心裂肺

師：面對(duì)傷心欲絕的卡羅納，“我”還有哪些做法讓你感動(dòng)？

生：“我恍然大悟，沒(méi)去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊回家去?！?/p>

師：“恍然大悟”是什么意思？“你能換個(gè)詞嗎？”

生：忽然明白的意思。

生：豁然開(kāi)朗。

師：我有什么問(wèn)題弄不明白？

生：“我看見(jiàn)母親在等我，跑過(guò)去撲進(jìn)她的懷抱。母親把我推開(kāi)了，她目不轉(zhuǎn)睛地看著卡羅納。”我不明白母親為什么要推開(kāi)我。

師：母親的什么地方最讓你感動(dòng)？

生：讀到“目不轉(zhuǎn)睛”這個(gè)詞的時(shí)候，我被作者的母親感動(dòng)了，一個(gè)和卡羅納不太熟悉人，對(duì)卡羅納也是如此同情和關(guān)心，生怕自己擁抱兒子的動(dòng)作，引起卡羅納的傷心。

師：卡羅納看我撲進(jìn)母親的懷抱，觸景生情，他會(huì)想些什么？

生：他會(huì)想起母親考試時(shí)叮嚀他的情景。

生：他會(huì)想到自己撲進(jìn)媽媽懷里的樣子，想起媽媽懷抱的溫暖。

生：他還會(huì)想到自己生病了，母親陪護(hù)著他。

生：他觸景生情，會(huì)想到很多，會(huì)更加難過(guò)。

四、拓展延伸，理解關(guān)愛(ài)

師：面對(duì)遭遇不幸的卡羅納，大家以不同的方式表達(dá)著一種相同的關(guān)愛(ài)，假如你是卡羅納的同學(xué)，你會(huì)為他做些什么呢？

生：我會(huì)和他一起學(xué)習(xí)，一起寫作業(yè)，一起回家，一起玩耍。

生：我會(huì)安慰他，叫他堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)。

生：我會(huì)熱情地幫助他，他要抱母親，我把我的母親給他抱，只要他高興，我就開(kāi)心。

生：我會(huì)給他寫一封信，要他堅(jiān)強(qiáng)。

師：你能給課文換一個(gè)課題嗎？

生：愛(ài)

生：愛(ài)的呼喚

生：朋友

師：關(guān)愛(ài)他人是一種美德，讓我一起讀一讀：

關(guān)愛(ài)他人是一種美德，她能給人以春天般的溫暖，她能融化一顆冰冷的心。我們相信，卡羅納在這么多愛(ài)的籠罩下，心頭的悲傷會(huì)漸漸消退。

愛(ài)，讓人間充滿溫馨。

三、小結(jié)課文，推介新書

人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。同學(xué)們，讓我們有空多讀一讀《愛(ài)的教育》吧！

幼兒園大班《我心中的小學(xué)》教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、展示心中對(duì)小學(xué)生活的想象，培養(yǎng)對(duì)小學(xué)的憧憬和熱愛(ài)。

2、學(xué)會(huì)用線條和顏色表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備圖片教具一組。

活動(dòng)過(guò)程

1、環(huán)節(jié)的導(dǎo)入

師：小朋友們?cè)缟虾?，我們現(xiàn)在在幼兒園里是不是最大的哥哥姐姐?。课覀凂R上就要去小學(xué)里面學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了，對(duì)嗎？

2、主題“小學(xué)”的講解

師：我們馬上要成為一個(gè)小學(xué)生了，那你們有沒(méi)有誰(shuí)去過(guò)或者見(jiàn)過(guò)小學(xué)呢？小學(xué)是怎樣的？

幼：...

師：那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學(xué)。（出示范畫）

3、幼兒講解自己的想法

師：現(xiàn)在老師說(shuō)要你們自己建造一所小學(xué)，你希望它是怎么樣的，那我們先一起閉上眼睛來(lái)想一想，我的那所小學(xué)要怎么建。好，把眼睛張開(kāi)，我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的。

4、作畫技巧講解

師：現(xiàn)在老師想讓你們把自己剛才建造的那所小學(xué)畫出來(lái)，大家都還記得剛才自己的那所小學(xué)吧，現(xiàn)在有什么不知道要怎么畫畫的話，講出來(lái)，我們和大家一起來(lái)想一想我們?cè)撛趺串嫞?/p>

5、作畫

師：好，現(xiàn)在想好的小朋友可以去畫了，沒(méi)有想好的也可以去座位上再想一下，現(xiàn)在我們回去自己的位置開(kāi)始畫畫。請(qǐng)不要忘記寫自己的名字，你可以現(xiàn)在畫面的角落寫好自己的名字，好嗎？

6、

選取幾幅優(yōu)秀的作品，請(qǐng)作者上來(lái)講一下。

幼兒園大班《我心中的小學(xué)》教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較和講述的方法，學(xué)習(xí)比較小學(xué)和幼兒園的不同。

2、 引導(dǎo)幼兒嘗試自己整理文具，建立對(duì)小學(xué)初步的感性認(rèn)識(shí)。

3、 激發(fā)幼兒想做一名小學(xué)生的愿望。

4、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)經(jīng)驗(yàn)。

1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一些照片，我們來(lái)看看這是哪兒？他們?cè)诟墒裁?？?/p>

2、教師請(qǐng)幼兒講述參觀小學(xué)后的發(fā)現(xiàn)，并指導(dǎo)幼兒相互交流講述自己的調(diào)查表。

①師：“我們也參觀了小學(xué)，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你參觀小學(xué)后新發(fā)現(xiàn)。”（幼兒輪流表述，其他幼兒注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言。）

②“小朋友說(shuō)了很多有關(guān)小學(xué)的情況，那我們拿出調(diào)查表，把你記錄到的情況講給你的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)吧！”（幼兒相互交流表述，教師加以引導(dǎo)）

3、游戲：對(duì)對(duì)碰。

師：“大家說(shuō)了很多幼兒園與小學(xué)的情況，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲——對(duì)對(duì)碰。找一個(gè)朋友碰一碰，碰什么呀？就是剛才大家找到的幼兒園與小學(xué)的不同的地方?！苯處熍c幼兒玩游戲。

二、教師引導(dǎo)幼兒按有關(guān)時(shí)間、環(huán)境、教師、學(xué)生類的，分組交流、比較、記錄、匯報(bào)小學(xué)與幼兒園的不同之處。

1、分組記錄、匯報(bào)。

師：“大家找了這么多不同，那我們分成小組，根據(jù)不同的內(nèi)容記錄在一張大表上。每6人一組，每組自選一個(gè)記錄員，大家一定要看清楚桌上的標(biāo)志再記錄?！保ㄓ變鹤杂煞纸M記錄）

2、請(qǐng)每組的代表講述這一組的記錄情況，其他幼兒注意傾聽(tīng)別人發(fā)言，有沒(méi)說(shuō)到的地方可以加以補(bǔ)充。

3、教師總結(jié)幼兒園與小學(xué)的相同之處，指導(dǎo)幼兒與聽(tīng)課教師互動(dòng)，增加幼兒自己的信息量。

師：“大家馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)的老師和幼兒園的老師一樣，都希望我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。今天來(lái)了許多老師，那我們?nèi)?wèn)問(wèn)她們對(duì)我們有什么更好的建議呢？”

4、幼兒講述自己得到的建議。

三、整理小書包。

師：“下課鈴聲就要響了，讓我們像小學(xué)生一樣去整理好自己的小書包，背上小書包跟王老師一塊走出活動(dòng)室?！痹谝魳?lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

幼小銜接是關(guān)系幼兒入學(xué)適應(yīng)的大問(wèn)題，需要幼兒園、小學(xué)和家長(zhǎng)的三方合作。我們?cè)陂_(kāi)展這一主題活動(dòng)時(shí)積極吸納多方信息，如來(lái)自家長(zhǎng)的信息；來(lái)自小學(xué)教師的信息；來(lái)自國(guó)外幼小銜接的經(jīng)驗(yàn)等，結(jié)合過(guò)去幼小銜接過(guò)程中存在的問(wèn)題，積極整合身邊的多種資源來(lái)為孩子的需要提供機(jī)會(huì)和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵(lì)他們做想做的事情，自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼兒保持愉悅的情緒，提高把握自己活動(dòng)、與同伴交往、解決問(wèn)題等方面的能力?？梢哉f(shuō)本次活動(dòng)幼兒是主動(dòng)地、積極的`、快樂(lè)的，他們?cè)谡鎸?shí)地交流、操作和實(shí)踐中擴(kuò)展了經(jīng)驗(yàn)、在快樂(lè)中得到了發(fā)展。我就簡(jiǎn)單說(shuō)這些，請(qǐng)各位老師提出真誠(chéng)的建議，以便于我以后更好的工作。

幼兒園小班愛(ài)上幼兒園教案精選11篇

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？由此，小編為你收集并整理了幼兒園小班愛(ài)上幼兒園教案精選11篇請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！

幼兒園小班愛(ài)上幼兒園教案【篇1】

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，并在原有詩(shī)歌的內(nèi)容上擴(kuò)展，找出會(huì)跳、會(huì)飛、會(huì)游的動(dòng)物，提高思維的兼容性、連動(dòng)性。

2．在學(xué)念詩(shī)歌的過(guò)程中，讓幼兒了解不同動(dòng)詞的運(yùn)用。

(二)情感目標(biāo)

鼓勵(lì)幼兒愛(ài)思考，喜歡嘗試新事物，樂(lè)于與人交往。

(三)人格目標(biāo)

通過(guò)大膽表述和在集體面前朗讀，培養(yǎng)幼兒的自信心。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)和了解，熟悉幼兒園的活動(dòng)。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 背景圖一幅：天空、小河、草地、大樹(shù)。頭飾及動(dòng)物圖卡：小兔、小魚、小鳥(niǎo)、小猴，錄音機(jī)及配樂(lè)磁帶。

(三)環(huán)境準(zhǔn)備 營(yíng)造溫馨的氛圍，創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的動(dòng)物樂(lè)園環(huán)境。

三、活動(dòng)過(guò)程

1．模仿動(dòng)物走律動(dòng)入室。

2．觀察背景圖，請(qǐng)幼兒講述在圖上看到了什么，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

3．出示小兔、小魚、小鳥(niǎo)、小猴的圖卡并分別擺放在草地、小河、天空、大樹(shù)的位置。

①請(qǐng)幼兒觀察、講述小兔愛(ài)在什么地方干什么。(學(xué)動(dòng)詞：跳)

②除了小兔還有哪幾種動(dòng)物愛(ài)蹦蹦跳跳？(如：青蛙、袋鼠)

4．思考小魚、小鳥(niǎo)、小猴分別愛(ài)在什么地方干什么。

分別學(xué)游、飛、爬的動(dòng)作，并說(shuō)出游、飛、爬的動(dòng)物還有哪些。

5．模仿動(dòng)作，學(xué)會(huì)完整短句：小魚愛(ài)在水里游；小鳥(niǎo)愛(ài)在天空飛；小猴愛(ài)在樹(shù)上爬；小兔愛(ài)在草地跳。

6．提問(wèn)：小朋友喜歡什么地方？為什么？(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))

7．教師與幼兒學(xué)短句：小朋友愛(ài)上幼兒園，唱歌跳舞真熱鬧。

8．完整欣賞、念詩(shī)歌。

9．幼兒個(gè)人表演朗誦。

10．說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物愛(ài)在天空、水里、樹(shù)上和草地上。鼓勵(lì)幼兒想的、說(shuō)的盡量與別人不一樣。

11．教師評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)大膽、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的幼兒。布置幼兒在原詩(shī)歌基礎(chǔ)上嘗試改編詩(shī)歌。

四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：讓幼兒多做動(dòng)物律動(dòng)，嘗試用不同動(dòng)作表達(dá)。

科學(xué)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物。

五、生活中滲透 讓幼兒學(xué)習(xí)在各環(huán)節(jié)活動(dòng)后表達(dá)自己的感受，如：開(kāi)心、愉快。

六、環(huán)境中滲透 擺設(shè)大量動(dòng)物模型供幼兒觀察、學(xué)習(xí)。詩(shī)歌圖片擺放在語(yǔ)言區(qū)供幼兒操作學(xué)習(xí)。

七、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)注意豐富幼兒的動(dòng)詞，在日常生活中提醒幼兒正確使用動(dòng)詞。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

幼兒園小班愛(ài)上幼兒園教案【篇2】

教案主題：如何與幼兒互動(dòng)，培養(yǎng)社交能力

目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)如何與幼兒互動(dòng)，建立良好的人際關(guān)系。

2. 培養(yǎng)幼兒的社交能力，學(xué)會(huì)分享、合作。

3. 提高幼兒的自信心，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法和感受。

材料：

1. 幼兒圖片或視頻，用于展示幼兒之間的互動(dòng)。

2. 游戲材料，如球、玩具等，用于游戲。

3. 教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，用于引導(dǎo)幼兒互動(dòng)。

步驟：

1. 引入活動(dòng)，讓幼兒觀看或玩游戲，吸引幼兒的注意力。

2. 引導(dǎo)幼兒互相交流，展示自己的圖片或視頻。

3. 教師與幼兒互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒相互交流，分享游戲或圖片。

4. 讓幼兒參與游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作，分享玩具。

5. 教師引導(dǎo)幼兒互相表達(dá)自己的想法和感受，鼓勵(lì)幼兒分享自己的想法。

6. 結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒回顧今天的活動(dòng)，并互相交流感受。

注意事項(xiàng)：

1. 引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，保持專注。

2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相交流，分享玩具和游戲。

3. 鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同完成任務(wù)。

4. 讓幼兒感受到自己的價(jià)值和重要性，提高幼兒的自信心。

5. 活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)，幫助幼兒鞏固學(xué)習(xí)成果。

總結(jié)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了如何與幼兒互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的社交能力。通過(guò)觀看圖片或玩游戲，教師與幼兒建立了良好的人際關(guān)系。通過(guò)參與游戲和互相表達(dá)自己的想法和感受，幼兒學(xué)會(huì)了分享和合作。最后，教師引導(dǎo)幼兒感受到了自己的價(jià)值和重要性，提高了幼兒的自信心。

幼兒園小班愛(ài)上幼兒園教案【篇3】

教案主題：幼兒園小班寶寶愛(ài)上幼兒園

目標(biāo)：

- 讓幼兒喜歡上幼兒園，愿意每天按時(shí)起床、入園

- 培養(yǎng)幼兒獨(dú)立意識(shí)和時(shí)間觀念

- 幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活，提高生活自理能力

材料：

- 幼兒園環(huán)境圖片

- 幼兒園玩具

- 幼兒園食品

- 幼兒園老師和小朋友的照片

步驟：

1. 引導(dǎo)幼兒回憶自己的幼兒園生活，讓幼兒描述自己幼兒園的有趣的事情。

2. 給幼兒展示幼兒園環(huán)境圖片，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的綠樹(shù)、草地、玩具等，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的興趣。

3. 讓幼兒分享自己幼兒園里喜歡的玩具、食品等，讓幼兒感受到幼兒園的美好。

4. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己幼兒園的好朋友，讓幼兒感受到幼兒園里的好朋友好相處。

5. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己幼兒園的日常生活安排，讓幼兒感受到幼兒園的生活有規(guī)律。

6. 鼓勵(lì)幼兒每天按時(shí)起床、入園，讓幼兒感受到幼兒園是一個(gè)安全、有趣、溫暖的家。

7. 拍攝幼兒園老師和小朋友的照片，讓幼兒感受到幼兒園里的溫馨和愛(ài)。

8. 讓幼兒回憶自己在幼兒園里學(xué)到的東西，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己在幼兒園里學(xué)到什么，培養(yǎng)幼兒的自信心和學(xué)習(xí)熱情。

9. 鼓勵(lì)幼兒在在幼兒園里做一些力所能及的事情，幫助幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，提高生活自理能力。

10. 總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的東西，鼓勵(lì)幼兒在以后的日子里繼續(xù)喜歡上幼兒園，珍惜幼兒園的生活。

幼兒園小班愛(ài)上幼兒園教案【篇4】

教案主題：幼兒園小班寶寶愛(ài)上幼兒園

目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒喜歡上幼兒園，提高幼兒的分離焦慮情緒。

材料：幼兒園小班幼兒，玩具，圖片，音樂(lè)

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)幼兒園

1. 教師向幼兒介紹幼兒園，告訴幼兒幼兒園是小朋友學(xué)習(xí)、生活的地方。

2. 幼兒觀看圖片，了解幼兒園的環(huán)境和設(shè)施。

3. 教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)。

活動(dòng)二：進(jìn)入幼兒園

1. 教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入幼兒園，鼓勵(lì)幼兒勇敢。

2. 幼兒與同伴一起玩耍，認(rèn)識(shí)同伴。

3. 教師向幼兒介紹幼兒園的活動(dòng)和玩具。

活動(dòng)三：分離焦慮情緒處理

1. 教師告訴幼兒，老師和小朋友都會(huì)想念他們的，但要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

2. 教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的其他區(qū)域，分散幼兒的注意力。

3. 幼兒在活動(dòng)中逐漸放松，緩解分離焦慮情緒。

活動(dòng)四：總結(jié)

1. 教師向幼兒介紹今天的活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒再次進(jìn)入幼兒園。

2. 幼兒表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)和對(duì)幼兒園的喜愛(ài)。

3. 教師總結(jié)今天的活動(dòng)，提醒幼兒要勇敢，堅(jiān)強(qiáng)。

注意事項(xiàng)：

1. 活動(dòng)中，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒感受到老師和同伴的愛(ài)。

2. 活動(dòng)中，教師應(yīng)多給幼兒提供安全感，讓幼兒感到安全。

3. 活動(dòng)中，教師應(yīng)多給幼兒提供選擇的機(jī)會(huì)，讓幼兒學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

幼兒園小班愛(ài)上幼兒園教案【篇5】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容和情節(jié)，感受小動(dòng)物們?nèi)ド嫌變簣@的喜悅。

2、愿意嘗試角色表演，具有初步的集體意識(shí)。

3、體會(huì)在幼兒園的快樂(lè)，喜歡并愿意上幼兒園。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小火車以及小動(dòng)物們的圖片或者動(dòng)畫視頻

2、火車頭飾和故事中各種小動(dòng)物的頭飾

三、活動(dòng)過(guò)程

1、出示準(zhǔn)備好的視頻動(dòng)畫，教室?guī)肭榫常蕾p動(dòng)畫，引發(fā)幼兒的`興趣。

（1）卡擦卡擦火車開(kāi)啦，你們猜猜火車上都有誰(shuí)呢？

（2）猜猜火車向前奔跑要開(kāi)到哪里去呢？

2、進(jìn)入故事環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒安靜欣賞故事，初步了解故事情節(jié)。

（1）小火車開(kāi)動(dòng)起來(lái)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

（2）小動(dòng)物們要去哪里？都有哪些小動(dòng)物？

3、請(qǐng)幼兒再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）小火車是什么樣子的？

（2）是誰(shuí)先上的小火車？接著是誰(shuí)上了小火車？

（3）小動(dòng)物們覺(jué)得幼兒園怎么樣？猜猜他們?cè)谟變簣@里都做了哪些有趣的事情？

4、喚起幼兒的快樂(lè)回憶，引導(dǎo)幼兒體會(huì)在幼兒園的快樂(lè)。

（1）你們?cè)谟變簣@里都做了哪些有趣的事情？

（2）你們認(rèn)識(shí)了哪些好朋友？

（3）你們喜歡上幼兒園嗎？

5、鼓勵(lì)幼兒嘗試進(jìn)行情景表演，體會(huì)故事的樂(lè)趣。

教師扮演小火車，引導(dǎo)幼兒佩戴動(dòng)物頭飾并嘗試使用故事里的句子進(jìn)行角色扮演。

四、活動(dòng)總結(jié)

《小火車愛(ài)上幼兒園》讓幼兒們知道上幼兒的樂(lè)趣和歡樂(lè)，幼兒園里有很多好玩的東西，還有很多好伙伴，還有老師，讓幼兒在集體生活中體驗(yàn)幼兒園帶給自己的喜悅。同時(shí)通過(guò)角色扮演體驗(yàn)到了小動(dòng)物們上幼兒園的高興心情，潛移默化中讓幼兒愛(ài)上幼兒園！

幼兒園小班愛(ài)上幼兒園教案【篇6】

教案主題：幼兒園小班寶寶愛(ài)上幼兒園

目標(biāo)：幫助寶寶喜歡上幼兒園，建立良好的幼兒園社交關(guān)系。

材料：

- 幼兒園小班寶寶

- 幼兒園玩具

- 幼兒園游戲材料

- 幼兒園繪本

步驟：

1. 引導(dǎo)寶寶觀察幼兒園的環(huán)境，鼓勵(lì)寶寶描述自己的感受。

2. 與寶寶一起制作幼兒園主題的PPT或圖片，引導(dǎo)寶寶了解幼兒園的生活和活動(dòng)。

3. 與寶寶一起玩游戲，比如“幼兒園找朋友”或“幼兒園搶玩具”，幫助寶寶熟悉其他寶寶和老師。

4. 準(zhǔn)備幼兒園小班的繪本，引導(dǎo)寶寶閱讀，并鼓勵(lì)寶寶描述故事情節(jié)和自己的感受。

5. 邀請(qǐng)寶寶和其他寶寶一起參加幼兒園的活動(dòng)，比如唱歌、跳舞或做游戲，幫助寶寶建立良好的社交關(guān)系。

6. 在游戲和活動(dòng)中，鼓勵(lì)寶寶和寶寶之間互相交流和互動(dòng)，幫助寶寶更好地融入幼兒園的生活。

7. 如果寶寶在活動(dòng)中表現(xiàn)出不恰當(dāng)?shù)男袨?，及時(shí)給予引導(dǎo)和糾正，幫助寶寶建立良好的社交習(xí)慣。

8. 定期跟蹤寶寶的情況，并與老師交流，幫助寶寶適應(yīng)幼兒園的生活。

注意事項(xiàng)：

- 在游戲和活動(dòng)中，要鼓勵(lì)寶寶積極參與，避免寶寶感到無(wú)聊或孤獨(dú)。

- 要尊重寶寶的意愿和感受，避免強(qiáng)迫寶寶參加或接受幼兒園的活動(dòng)。

- 要給寶寶足夠的時(shí)間和空間，讓他們自由探索和成長(zhǎng)。

幼兒園小班愛(ài)上幼兒園教案【篇7】

《幼兒園小班嘟嘟愛(ài)上幼兒園教案反思》

尊敬的家長(zhǎng)們：

大家好！今天我要向大家分享一次讓小班寶寶們熱愛(ài)幼兒園的教案活動(dòng)，希望能夠讓大家了解到我們對(duì)幼兒園教育的用心與努力。

一、教案內(nèi)容及目的

1. 教案內(nèi)容

本教案以幼兒園小班寶寶嘟嘟為主角，通過(guò)親子環(huán)境的模擬，幫助嘟嘟逐漸適應(yīng)幼兒園生活，培養(yǎng)與小伙伴們相處的能力。

2. 教案目的

a. 幫助寶寶建立安全感

b. 培養(yǎng)寶寶對(duì)幼兒園的情感認(rèn)同

c. 培養(yǎng)寶寶與小伙伴的交往能力

d. 培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立自理能力

二、教案實(shí)施

1. 觀摩幼兒園生活

在教案開(kāi)始之前，我們安排了家長(zhǎng)和寶寶一同來(lái)幼兒園進(jìn)行參觀。家長(zhǎng)們可以觀摩幼兒園各個(gè)活動(dòng)區(qū)域，了解孩子在幼兒園的課程設(shè)置和生活環(huán)境。

2. 模擬親子環(huán)境

我們根據(jù)幼兒園的生活環(huán)境，將一間教室布置成一個(gè)親子環(huán)境，模擬幼兒園中的日常生活和活動(dòng)，例如游戲區(qū)、玩具區(qū)、手工區(qū)、操場(chǎng)等。寶寶們?cè)谶@個(gè)環(huán)境中與家長(zhǎng)進(jìn)行游戲、學(xué)習(xí)、交流。

3. 滿足寶寶的需求

為了讓寶寶們感受到家一般的溫暖和舒適，我們?yōu)樗麄兲峁┝擞凶銐虻耐婢摺?、游戲和音?lè)，以滿足他們的各種需求，增強(qiáng)寶寶對(duì)幼兒園的好感。

4. 培養(yǎng)合作與分享

通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和小組游戲，我們鼓勵(lì)寶寶們和小伙伴們進(jìn)行協(xié)作與分享。例如，我們組織了一次集體游戲，讓寶寶們合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

5. 培養(yǎng)獨(dú)立自理能力

在幼兒園，寶寶們需要學(xué)會(huì)自己穿脫衣服，上廁所，洗手等，因此我們?cè)诮贪钢刑貏e注重培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立自理能力。我們鼓勵(lì)寶寶們自己嘗試并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

6. 建立安全感

在教案中，我們特別重視建立寶寶的安全感。我們保證每個(gè)寶寶都有專屬的老師照顧，為寶寶提供溫暖、親切的關(guān)懷、陪伴和安全保障。

三、教案反思

1. 教案效果

通過(guò)本次教案活動(dòng)，嘟嘟逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，建立了良好的師生關(guān)系，并與小伙伴們建立了深厚的友誼。他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了分享，懂得了團(tuán)隊(duì)合作，并且在獨(dú)立自理方面取得了很大的進(jìn)步。

2. 教案亮點(diǎn)

教案中的亮點(diǎn)在于我們注重了家長(zhǎng)的參與和觀摩，使他們對(duì)幼兒園的教育有更深入的了解。同時(shí)，我們通過(guò)模擬親子環(huán)境，為寶寶們提供了一個(gè)安全、溫馨的生活空間，讓他們感受到了家的溫暖。

3. 教案改進(jìn)

為了更好地實(shí)施教案，我們將加強(qiáng)家園合作，與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)獲取寶寶在家的表現(xiàn)與需求，進(jìn)一步滿足寶寶的個(gè)性需求。同時(shí)，我們也將進(jìn)一步加強(qiáng)玩具和教具的更新，提供更多多樣化的活動(dòng)和教學(xué)資源。

在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教育方式，為小班寶寶們提供更好的教育環(huán)境和更有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓每一個(gè)寶寶都能快樂(lè)成長(zhǎng)，愛(ài)上幼兒園。

謝謝大家！

（以上內(nèi)容純屬虛構(gòu)，僅用于展示寫作能力，不構(gòu)成真實(shí)教案的反思。）

幼兒園小班愛(ài)上幼兒園教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽(tīng)故事。

2、能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。

活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)

能聽(tīng)懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒畫冊(cè)、掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖片。

師：圖片上有誰(shuí)呀？（指小女孩）這個(gè)小女孩是點(diǎn)點(diǎn)，（指媽媽）這是點(diǎn)點(diǎn)的媽媽。老師要給你們講一個(gè)故事，它的名字叫《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》

二、欣賞故事。

1．講故事一遍。

2．師：媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不高興？路上她們看到了什么？

欣賞故事一遍，再通過(guò)提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）

師：點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰(shuí)的幼兒園？（小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高高興興）怎么說(shuō)的？（點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)“這里真好”）

再次欣賞故事，對(duì)故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。

四、第三遍聽(tīng)錄音欣賞故事。

師：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎？為什么？

小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開(kāi)心，我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個(gè)幼兒園。

第三遍欣賞故事，了解點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。

幼兒園小班愛(ài)上幼兒園教案【篇9】

教案主題：幼兒園小班寶寶愛(ài)上幼兒園

目標(biāo)：通過(guò)互動(dòng)游戲和活動(dòng)，幫助寶寶建立對(duì)幼兒園的興趣和喜愛(ài)，培養(yǎng)寶寶的社交能力和自信心。

材料：

* 玩具或游戲材料

* 彩色筆或顏料

* 紙和畫筆

* 幼兒園地圖或圖片

* 幼兒園音樂(lè)或玩具

* 幼兒園玩具

步驟：

1. 準(zhǔn)備幼兒園地圖或圖片，將地圖或圖片分成幾個(gè)區(qū)域，分別標(biāo)注出不同的幼兒園名稱，如：幼兒園、小學(xué)、中學(xué)等。

2. 準(zhǔn)備幼兒園音樂(lè)或玩具，在寶寶感興趣的音樂(lè)或玩具中，挑選一些與幼兒園有關(guān)的聲音，如：幼兒園里的小鳥(niǎo)叫聲、幼兒園里的海浪聲等。

3. 將寶寶分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)幼兒園玩具，如：小熊、小兔子、小猴子等。

4. 老師準(zhǔn)備一些彩色筆或顏料，在寶寶的臉上或身上涂上自己喜歡的顏色。

5. 老師播放幼兒園音樂(lè)或玩具，每個(gè)寶寶都穿上自己喜歡的顏色，并跟著音樂(lè)或玩具跳舞。

6. 寶寶之間互相交流自己在幼兒園里的表現(xiàn)，如：老師有沒(méi)有讓他們做游戲、有沒(méi)有讓他們講故事等。

7. 寶寶分享自己的幼兒園玩具，如：老師有沒(méi)有給他們講故事、有沒(méi)有讓他們畫畫等。

8. 寶寶一起唱幼兒園的歌曲，并互相鼓勵(lì)，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。

9. 寶寶一起參加幼兒園的活動(dòng)，如：幼兒園里的運(yùn)動(dòng)會(huì)、幼兒園里的表演等。

10. 寶寶在活動(dòng)的最后，互相擁抱，表達(dá)自己的感激之情，并感謝老師對(duì)自己的幫助。

注意事項(xiàng)：

* 在教學(xué)過(guò)程中，要注意寶寶的安全，避免寶寶受傷。

* 在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)寶寶表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)寶寶的社交能力和自信心。

* 在教學(xué)過(guò)程中，要注意寶寶的積極參與，讓教學(xué)變得有趣。

幼兒園小班愛(ài)上幼兒園教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對(duì)話，感知詞語(yǔ)"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的結(jié)構(gòu)。

2.通過(guò)觀察圖片表演故事理解作品內(nèi)容。

3.喜歡幼兒園并樂(lè)意上幼兒園。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容感知詞語(yǔ)"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)觀察圖片表演故事理解作品內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

故事背景圖一副點(diǎn)點(diǎn)媽媽圖片小鳥(niǎo)、小兔、梅花鹿胸飾若干點(diǎn)點(diǎn)媽媽胸飾各一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分"小朋友們你們喜歡幼兒園嗎？說(shuō)一說(shuō)你喜歡在幼兒園干什么

"故事講完了說(shuō)一說(shuō)故事的名字叫什么？媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)去哪里？點(diǎn)點(diǎn)表情怎么樣？為什么一路很不高興？那好，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。"3.教師再次講故事引導(dǎo)幼兒理解故事感知詞語(yǔ)"五顏六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。"教師講到"經(jīng)過(guò)一棵大樹(shù)，樹(shù)枝上落滿了五顏六色的小鳥(niǎo)"時(shí)，手指畫面引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)："是什么樣的小鳥(niǎo)？"教師講到"經(jīng)過(guò)一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子"時(shí)，手指畫面引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)："是什么樣的兔子？"教師講到"經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林，樹(shù)林里有漂漂亮亮的梅花鹿"時(shí)，手指畫面引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)："是什么樣的梅花鹿？"4.教師再次分段講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容。

"大樹(shù)是誰(shuí)的幼兒園？草地是誰(shuí)的幼兒園？小樹(shù)林是誰(shuí)的幼兒園？""小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？""點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的？怎么說(shuō)的？"5.幼兒分角色表演故事三、結(jié)束部分"原來(lái)幼兒園里這么好呀，因?yàn)橛變簣@里有許多朋友在一起玩耍做游戲，而且還可以學(xué)到許多本領(lǐng)，所以我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡上幼兒園?，F(xiàn)在小朋友跟著張老師我們一起去外面玩玩具吧！

幼兒園小班愛(ài)上幼兒園教案【篇11】

教案反思可以參考下述示例：

1. 目標(biāo)明確

在開(kāi)始制定教案之前，需要明確教學(xué)的目標(biāo)。嘟嘟愛(ài)上幼兒園的教案應(yīng)該包括教學(xué)的目標(biāo)，例如教授幼兒基本的社交技能，如分享、合作和溝通等。還需要考慮教學(xué)的內(nèi)容，例如如何與幼兒互動(dòng)、如何引導(dǎo)幼兒參與課堂活動(dòng)等。

2. 設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)

幼兒通常會(huì)對(duì)有趣的活動(dòng)感興趣，因此，設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)可以幫助幼兒更好地參與課堂活動(dòng)。例如，可以設(shè)計(jì)一些游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)社交技能。還可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)活動(dòng)，例如小組活動(dòng)或角色扮演，讓幼兒更好地參與課堂活動(dòng)。

3. 使用多種教學(xué)資源

幼兒園小班的幼兒通常對(duì)數(shù)字、顏色和形狀感興趣，因此，可以使用多種教學(xué)資源來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)。例如，可以使用圖片、圖表和玩具來(lái)教授幼兒數(shù)字和顏色。還可以使用形狀識(shí)別玩具來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)形狀。

4. 鼓勵(lì)幼兒參與課堂活動(dòng)

幼兒通常會(huì)對(duì)積極參與課堂活動(dòng)感興趣，因此，應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒參與課堂活動(dòng)。例如，可以在授課過(guò)程中提問(wèn)幼兒，讓幼兒回答自己的問(wèn)題。還可以讓幼兒自己提出問(wèn)題，并讓他們自己解決問(wèn)題。

5. 關(guān)注幼兒的情感需求

幼兒的情感需求也應(yīng)該被關(guān)注。例如，如果幼兒感到沮喪或不安，應(yīng)該幫助他們解決問(wèn)題，并讓他們感到被關(guān)注和關(guān)心。

6. 及時(shí)反饋

應(yīng)該及時(shí)反饋幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展。例如，可以在授課過(guò)程中對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行觀察，并讓他們知道自己的表現(xiàn)。還可以讓幼兒分享自己的學(xué)習(xí)成果，幫助他們更好地理解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

7. 反思總結(jié)

在完成教案之后，應(yīng)該對(duì)教案進(jìn)行反思和總結(jié)?？梢詸z查教案是否符合教學(xué)目標(biāo)，是否提供了足夠的教學(xué)資源，是否鼓勵(lì)了幼兒積極參與課堂活動(dòng)，并及時(shí)反饋幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展。還可以檢查教案是否達(dá)到了教學(xué)目的，并是否能夠幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)。

快樂(lè)的幼兒園小班教案(精選八篇)

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案《快樂(lè)的夏天》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。

快樂(lè)的幼兒園小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。

2、嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。

3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、心情火車六列。

2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份。

3、哭和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。

4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

大膽表達(dá)自己的情緒

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試想辦法保持好心情

預(yù)設(shè)內(nèi)容：

一、說(shuō)說(shuō)演演導(dǎo)入："老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑？

2、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎？還可以用什么來(lái)表示高興？

出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

3、猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的開(kāi)心了呢？

4、你們什么時(shí)候也會(huì)哭？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）

二、畫畫講講

1、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。

2、和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀察、傾聽(tīng)、隨機(jī)引導(dǎo)。

三、延伸活動(dòng)把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”，鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。

快樂(lè)的幼兒園小班教案 篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

今年冬天下了好厚的雪，班里幼兒有的問(wèn)我：老師我們?yōu)槭裁匆┑暮窈竦?，可是一進(jìn)了教室就要把衣服脫了呢？要是不脫會(huì)出汗的。為了讓幼兒們更好的認(rèn)識(shí)了解季節(jié)變化，準(zhǔn)確表達(dá)出自己的感受，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.使幼兒能積極參與談話，并能大膽地說(shuō)出自己對(duì)冬天和夏天的感受。

2.教幼兒理解和學(xué)習(xí)詞匯：寒冷，炎熱。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：幼兒能夠積極參與對(duì)話，并大膽說(shuō)出對(duì)冬天夏天的感受。

2．難點(diǎn)：如何正確理解并學(xué)習(xí)寒冷和炎熱這兩個(gè)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.多媒體資料。

2.冬天和夏天的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一. 導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒看兩個(gè)圖片場(chǎng)景：說(shuō)出它們有什么不同？分析是什么季節(jié)？[冬天和夏天。]再說(shuō)說(shuō)冬天是什么樣的？夏天是什么樣的？[學(xué)習(xí)詞：寒冷，炎熱。]最后談一談，在冬天人們做哪些事情？夏天又能做什么事情？

二. 老師很自然地引出談話的中心話題：你喜歡冬天還是夏天？為什么？

請(qǐng)數(shù)名幼兒講過(guò)后，再請(qǐng)每一幼兒和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？也可以問(wèn)問(wèn)喜歡哪一個(gè)季節(jié)。最后再集體談話，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說(shuō)話。

三.請(qǐng)喜歡夏天的小朋友坐進(jìn)夏天的場(chǎng)景里，喜歡冬天的小朋友坐進(jìn)冬天的場(chǎng)景里。

老師逐漸拓展話題，利用幼兒自己的話向幼兒提出問(wèn)題：剛才喜歡冬天的小朋友說(shuō)不喜歡夏天，喜歡夏天的小朋友說(shuō)不喜歡冬天，為什么不喜歡夏天？不喜歡 冬天呢？“冬天組”和“夏天組”的幼兒分別和同伴交談不喜歡的原因，然后大家在集中談一談。教師邊巡視邊評(píng)價(jià)。

四.進(jìn)一步拓展話題：

1.老師：剛才大家講了很多不喜歡冬天和夏天的原因，說(shuō)明冬天和夏天都有許多缺點(diǎn)，我們能不能想辦法解決呢？

幼兒：能，讓幼兒提出冬天和夏天的缺點(diǎn)，然后再讓大家進(jìn)行討論，談一談自己想出來(lái)的好辦法。

如：A夏天太熱了，怎么使自己涼快一點(diǎn)？

B冬天太冷了，我們有什么辦法取暖？

C夏天有蒼蠅，蚊子會(huì)叮人，怎么辦呢？

D夏天的太陽(yáng)太曬了，你上街會(huì)怎么辦？

E冬天想游泳嗎，有辦法嗎？

2．在幼兒說(shuō)出辦法時(shí)，老師出示相應(yīng)的圖片幫幼兒加深記憶。

五．師總結(jié)：冬天和夏天雖然都有人們感到不好的地方，但是有很多地方的小朋友喜歡，因?yàn)樗鼈円步o我們的生活帶來(lái)了樂(lè)趣，人們會(huì)動(dòng)腦筋，想出許多辦法來(lái)解決冬天或夏天里遇到的問(wèn)題，使我們?cè)诙旌拖奶於歼^(guò)的很舒服。

教學(xué)反思

通過(guò)運(yùn)用場(chǎng)景和圖片等直觀教具，采用比較觀察的方法，讓幼兒區(qū)別冬天與夏天，通過(guò)談話，討論鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前表述自己對(duì)冬天和夏天這兩個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)，喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？不喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？采用什么方法解決這個(gè)季節(jié)遇到的.問(wèn)題？使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)這兩個(gè)季節(jié)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣很高漲，能夠在我的引導(dǎo)下與我積極配合，整個(gè)課堂和諧民主，幼兒們能積極地回答我提出的問(wèn)題，充分開(kāi)動(dòng)了腦筋，但由于經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于課堂的駕御還不是很好，課堂顯的有些混亂，有些問(wèn)題的尺度沒(méi)有把握好，使幼兒不能夠準(zhǔn)確的把握回答，在一定程度上達(dá)到了幼兒大膽說(shuō)出自己想法的目的，但有些幼兒由于漢語(yǔ)不是很熟練表達(dá)也不是很清楚，沒(méi)有及時(shí)給予他們?cè)u(píng)價(jià)，同時(shí)評(píng)價(jià)方式有些單一，在今后的工作中需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取有新的進(jìn)步。

快樂(lè)的幼兒園小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

(1)引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬，不在烈日下玩耍。

(2)發(fā)展幼兒平衡能力和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

(3)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一兩種常見(jiàn)的降溫工具，并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。

(4)培養(yǎng)觀察，比較能力。

(5)幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

(1)在墻飾中展示有關(guān)夏天的景色，服飾，活動(dòng)的圖片。

(2)在活動(dòng)區(qū)增設(shè)各種夏季用品，讓幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)和展示夏天。

(3)為孩子們換上小涼席。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(1)常見(jiàn)的降溫工具的實(shí)物，圖片，降溫的方法的圖片或課件。

(2)夏季幼兒的服裝，如短褲，背心，裙子，涼鞋若干。

(3)制作扇子的美工材料若干，(剪刀，小木棒，膠水，舊圖書，畫紙，硬紙板等)

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)到樹(shù)蔭下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)出哪里最涼爽。

二、活動(dòng)區(qū)分組活動(dòng)

1、娃娃家：玩角色游戲《冷飲店》，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒了解冷飲可以降溫，解渴，但不要貪吃，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作，分享的'樂(lè)趣，同時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)了夏天的食品，冷飲西瓜等。

2、表演區(qū)：夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最佳季節(jié)，在這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演，幫助幼兒認(rèn)識(shí)夏季人們的衣著，同時(shí)掌握正確穿脫衣物的方法，培養(yǎng)幼兒自理能力。

3、語(yǔ)言區(qū)：聽(tīng)說(shuō)故事《不狗不熱了》

夏天小狗趴在家門口，吐出舌頭：熱、熱、熱 ，狗媽媽給小狗戴上涼帽，狗爸爸，給小狗搖扇子，突然，小狗跳起來(lái)跑進(jìn)屋里，打開(kāi)冰箱，哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......

小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給爸爸拿了塊大西瓜，給自己拿了塊大雪糕，現(xiàn)在小狗不熱了。

通過(guò)聽(tīng)故事，講故事，使幼兒簡(jiǎn)單了解夏季地一些降溫方法，同時(shí)培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、美工區(qū)：制作扇子，這個(gè)活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)地興趣，同時(shí)讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。

三、通過(guò)以上活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒集中討論，有什么辦法使自己涼快，怎樣才能度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的夏天。

四、生活活動(dòng);戶外活動(dòng)里，引導(dǎo)幼兒不要在烈日下玩耍，注意防暑。

五、延伸活動(dòng)：老師和孩子一起做體育游戲《電風(fēng)扇》。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地自轉(zhuǎn)1-2圈，發(fā)展幼兒的平衡能力。

六、家庭與社區(qū)教育

(1)家長(zhǎng)園地：主題內(nèi)容---幫助寶寶安全健康的渡過(guò)夏天。

(2)家長(zhǎng)與幼兒一起制作各種各樣的冷飲，通過(guò)看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色、味道等，并體驗(yàn)大家庭的溫暖與快樂(lè)。

(3)引導(dǎo)幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人，激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。

(4)帶孩子到海邊游泳，引導(dǎo)幼兒了解游泳是夏天里人們喜歡的一種健身活動(dòng)，游泳時(shí)要注意安全，不能離開(kāi)大人的保護(hù)，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)結(jié)束：

一起討論夏天都可以干什么?

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們?cè)谘谉岬南奶?，逐漸變得涼快起來(lái)。在活動(dòng)中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性！

快樂(lè)的幼兒園小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)快樂(lè)的情感，愿意與同伴分享快樂(lè)，樂(lè)意參加談話活動(dòng)。

2、能大膽、完整地在集體面前表達(dá)，并傾聽(tīng)別人說(shuō)話。

3、嘗試小組形式的談話，遵守一定的談話規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、引發(fā)幼兒感受、談?wù)摽鞓?lè)課件：高興與不高興的表情，岳麓山、動(dòng)物園、游樂(lè)場(chǎng)、商店、玩具店等場(chǎng)景圖片；不同顏色卡紙兩張；笑臉卡茹干；音樂(lè)《快樂(lè)拍手歌》。

2、幼兒熟悉故事《小花籽找快樂(lè)》；有初步表達(dá)快樂(lè)的體驗(yàn)；玩過(guò)游戲“你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)！”。

活動(dòng)過(guò)程：

1、玩游戲“你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)！”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、回憶故事《小花籽找快樂(lè)》，出示高興的表情，引出談話主題。

（1）回憶故事。

（2）觀察表情，討論：這是什么表情？你是怎么知道的？猜猜是什么事情讓他這么快樂(lè)？

3、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)討論。

話題：你快樂(lè)嗎？你為什快樂(lè)？

4、觀看各種場(chǎng)景的課件，拓展幼兒談話范圍。

（1）觀察課件，思考：你在這些地方會(huì)快樂(lè)嗎？什么事情讓你快樂(lè)？分成兩組自由交流。

（2）逐個(gè)展示場(chǎng)景圖片，分組比賽“看誰(shuí)說(shuō)的快樂(lè)多？”

（3）小結(jié)：我們的身邊到處都有很多的快樂(lè)，我們要向小花籽一樣快樂(lè)，并且能尋找到快樂(lè)。感受快樂(lè)，并進(jìn)行舞蹈《快樂(lè)拍手歌》。

5、出示不高興的表情，引導(dǎo)幼兒談話。

（1）觀察表情，討論：這是什么表情？你猜是發(fā)生了什么事情？怎樣讓他快樂(lè)起來(lái)呢？

（2）結(jié)合幼兒經(jīng)驗(yàn)，談話：你有不高興的時(shí)候嗎？是什么事情？你是怎么快樂(lè)起來(lái)的？誰(shuí)幫助了你？

（3）思考，自由討論：當(dāng)別人不開(kāi)心時(shí)，你是怎么做的？

（4）小結(jié)：我們不開(kāi)心的時(shí)候，能自己想辦法開(kāi)心、快樂(lè)起來(lái)，別人的幫助讓我們快樂(lè)；當(dāng)別人不開(kāi)心的時(shí)候，我們也能想辦法讓別人開(kāi)心，自己也會(huì)很快樂(lè)的。

6、幼兒獲得“笑臉卡”，師幼共同玩游戲“你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)！”、共同表演《快樂(lè)拍手歌》，結(jié)束活動(dòng) 。

快樂(lè)的幼兒園小班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用身體來(lái)表現(xiàn)各種概念，獲得新的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

2.通過(guò)游戲，發(fā)展平衡能力，形成活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂(lè)：田園交響曲

2.青蛙頭飾若干，平衡木、方墊若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)：小青蛙游泳

以小青蛙到河里去游泳為主線，編排音樂(lè)動(dòng)作活動(dòng)身體(各種游泳的姿勢(shì))。

二、有趣的田埂游戲

1.游戲一：跳田埂。

（1）今天我們青蛙寶寶要從田埂上快速地走過(guò)，有的田埂高，有的田埂低，你們有沒(méi)有信心?

（2）幼兒先進(jìn)行單層墊的平衡練習(xí)，再進(jìn)行兩層或多層墊的練習(xí)。

老師給予指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況增加曲奇盒的高度，以激發(fā)孩子們的活動(dòng)興趣。

（3）表?yè)P(yáng)大膽勇敢的小青蛙。

2.游戲二：踏田埂比賽。

（1）玩法：幼兒分成兩組先從田埂上快速走過(guò)，再兩腳并攏擺動(dòng)兩臂從跳墊上跳過(guò)，然后走過(guò)平衡的.跑回起點(diǎn)。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝。

（2）開(kāi)始游戲。

老師注意在平衡板處保護(hù)幼兒，提醒幼兒連續(xù)玩三次，并進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)。增加練習(xí)密度(連續(xù)玩三次)，一方面可以減少孩子的等待，另一方面又提高幼兒的活動(dòng)量。

三、探索活動(dòng)

1.啟發(fā)幼兒探索的愿望。

小方墊有這么多的玩法呀，你們還能想出其他玩法嗎?

你們可以一人、兩人、多人合作玩，可以用身體的任何一個(gè)部位來(lái)玩。

2.幼兒自由探索活動(dòng)。老師鼓勵(lì)幼兒的求異思維，表?yè)P(yáng)他們的新發(fā)明，并請(qǐng)大家借鑒和學(xué)習(xí)。

四、活動(dòng)結(jié)束

對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，再次激發(fā)活動(dòng)的愿望。

快樂(lè)的幼兒園小班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試負(fù)重進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作技能完成中國(guó)旅行。

2、樂(lè)意與同伴分享交流自己的旅行經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．北京、西藏、內(nèi)蒙古、北京、上海的場(chǎng)地布置。

2．大路線圖一張，小路線圖每人一張，各色蠟筆每人一支、負(fù)重用品：書包、沙袋、水等。

3、擴(kuò)音小蜜蜂、口哨。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：在旅游過(guò)程中，負(fù)重狀態(tài)下，運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行，探索正確的行進(jìn)路線。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備旅行

1、教師：我們今天要去旅行，需要帶一些東西上路，現(xiàn)在，你們可以選擇一些東西，裝在你們的書包里帶上路。（幼兒在書包內(nèi)裝入沙包、水瓶等）

二、探索旅行線路。

——出示大線路圖

教師：我們中國(guó)有許多有名的景點(diǎn)，今天童老師就想請(qǐng)你們?nèi)ミ@些地方旅游。我們?cè)诼糜吻埃覀兿葋?lái)看看地圖，這樣我們才能知道應(yīng)該怎么去。（出示大地圖）

教師：看，標(biāo)著星星記號(hào)的就是我們今天要去旅游的地方，你能說(shuō)出這張地圖上畫著星星的是中國(guó)的什么地方嗎？

教師：我們現(xiàn)在在地圖上的哪個(gè)位置？所以我們今天是要從上海出發(fā)去其他幾個(gè)地方旅游。

三、旅行去

1、介紹材料和提出旅行要求，進(jìn)行第一次旅行

——教師：等下我們每人都會(huì)有一張小地圖，地圖的反面是你今天要去旅游的地方，請(qǐng)你一邊根據(jù)路線圖去這個(gè)景點(diǎn)，一邊把你的旅游路線用你脖子上的筆描出來(lái)，到了你的旅游景點(diǎn)后，請(qǐng)你把身上的小紅旗貼在景點(diǎn)圖上，貼完以后請(qǐng)你再重新回到上海，坐在童老師前面。

——教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們可以背起你們的書包了，平時(shí)旅游都是爸爸媽媽幫你們拿東西，今天你們自己背著東西出去旅游，一定要很勇敢哦，現(xiàn)在請(qǐng)你們出發(fā)吧！早去早回。

——旅游回來(lái)，介紹自己的旅游路線。

教師：請(qǐng)你們來(lái)介紹自己去的景點(diǎn)是什么地方，你一路上是怎么去去的？用了哪些動(dòng)作本領(lǐng)？

2、交換旅游線路，進(jìn)行旅行

——教師：你們都勇敢極了，一個(gè)人能看著地圖出去旅游，那么我想你們也一定很想要把你的旅游線路分享給你的朋友吧？現(xiàn)在找一個(gè)朋友和他交換你的旅游線路圖，看著朋友的旅游線路在去一次旅行。

——分享旅行后的成功感。

教師：你們這一次回來(lái)得可真快啊，太厲害了。

3、團(tuán)體旅行

——教師：童老師這里還有兩張旅游路線圖，這樣，請(qǐng)你們分成兩個(gè)小組，每組六人，我們進(jìn)行一次團(tuán)體旅行。

——教師：今天去了那么多地方旅行，一定累了吧！趕快放下書包坐在椅子上休息下。

——教師：我們現(xiàn)在有了那么多得旅游線路圖，想不想帶樓上的朋友也去旅游??？那請(qǐng)你們幫童老師一起把這些東西搬上樓，把你們的旅游線路圖分享給他們吧？

快樂(lè)的幼兒園小班教案 篇7

目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)旋律，嘗試雙手同時(shí)在鈴鼓上隨樂(lè)一下一下地演奏。

2、通過(guò)找害蟲(chóng)的游戲情境及教師的語(yǔ)言提示，能隨樂(lè)用樂(lè)器表現(xiàn)青蛙跳，用動(dòng)作表演躲貓貓和吃蟲(chóng)。

3、體驗(yàn)樂(lè)器活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，并能正確使用樂(lè)器。

準(zhǔn)備：

1、拴好繩子的鈴鼓16個(gè)。

2、16名幼兒圍成半圓坐。

3、音樂(lè)《快樂(lè)的一只小青蛙》

4、小池塘圖片、稻田圖片。

5、彩虹傘。

過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。

師(出示池塘背景圖)：今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧!咦，看見(jiàn)一條小蟲(chóng)子，啊嗚一口吃掉它。

二、動(dòng)作創(chuàng)編。

師：小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉，你們想在身體的什么地方跳啊?

三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。

師：小青蛙在哪里啊?哪個(gè)小朋友找到了?

師：現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋€(gè)蟲(chóng)子吃吃吧!(教師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。)

師：咦?這次我們吃到了一條什么蟲(chóng)子呢?

師：又發(fā)現(xiàn)一條蟲(chóng)子，我們快去吃掉它!(教師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。)小結(jié)：蟲(chóng)子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒尋找。

四、樂(lè)器加入。

1、教師出示樂(lè)器，并引導(dǎo)幼兒使用樂(lè)器。

師：你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來(lái)，你看媽媽哦，我會(huì)在荷葉上跳啦!

2、幼兒嘗試使用樂(lè)器。

師：小青蛙，你們會(huì)在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)

五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲(chóng)子。

師：接下來(lái)我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲(chóng)蟲(chóng)了，農(nóng)民伯伯的田里啊，有蟲(chóng)蟲(chóng)了，要請(qǐng)青蛙寶寶們?nèi)兔?蟲(chóng)蟲(chóng)到底長(zhǎng)在綠色的田里還是黃色的田里，我也不知道，我們等下來(lái)找找看吧。

(游戲4遍，每次結(jié)束請(qǐng)一位幼兒上去找一塊顏色的田反過(guò)來(lái)看有沒(méi)有蟲(chóng)蟲(chóng)。)

師：原來(lái)蟲(chóng)蟲(chóng)都生活在什么顏色的稻田里呀?(綠色)六、放松。

師：農(nóng)民伯伯說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來(lái)捉蟲(chóng)蟲(chóng)。請(qǐng)寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。

師：現(xiàn)在請(qǐng)青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(游戲1遍)師：捉到蟲(chóng)蟲(chóng)高興嗎?

師：蟲(chóng)蟲(chóng)捉完啦，請(qǐng)寶寶們把捉蟲(chóng)蟲(chóng)的神器拿下來(lái)，輕輕地放到媽媽這里。

實(shí)錄：

一、引入

T：呱呱，我是誰(shuí)啊?

S：小青蛙。

T：對(duì)了，我是青蛙媽媽，你們是?

S：青蛙寶寶

T：今天啊，媽媽要帶你們到池塘里去玩，玩一個(gè)好玩的游戲，最后我們還要捉蟲(chóng)蟲(chóng)。最后我們要干什么啊?

S：捉蟲(chóng)蟲(chóng)。

T：對(duì)了，最后我們要捉蟲(chóng)蟲(chóng)。

T：青蛙最喜歡的一個(gè)本領(lǐng)就是跳，對(duì)不對(duì)?那現(xiàn)在我們的小身體就是一片小荷葉，你們想在哪里跳?

S摸摸肚子

T：哦，那我們就在肚肚上跳一跳。

二、律動(dòng)(師帶幼兒共同游戲一遍。語(yǔ)言提示：捉住了一只小蟲(chóng)蟲(chóng)，啊嗚一口吃掉它。)

T：剛我們?cè)谀睦锾?

S：肚肚。

T：那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個(gè)什么游戲啊?

S：捉蟲(chóng)蟲(chóng)。

T：哦，捉蟲(chóng)蟲(chóng)的游戲，在這個(gè)之前還玩了一個(gè)什么游戲?(提示：教師做躲貓貓的動(dòng)作，"躲"、"呱")

T：捉迷藏，躲貓貓的游戲。

總結(jié)：T：媽媽帶你們出門，先跳，然后玩了一個(gè)躲貓貓的游戲，然后又捉蟲(chóng)蟲(chóng)了。那我們?cè)偃プ较x(chóng)蟲(chóng)好不好?再去吃好多好多蟲(chóng)蟲(chóng)。(師帶幼兒第2次游戲。)師帶領(lǐng)幼兒強(qiáng)化第三段音樂(lè)的動(dòng)作，語(yǔ)言提示：捉住了一只小蟲(chóng)蟲(chóng)，啊嗚一口吃掉它。

T：媽媽說(shuō)，這個(gè)池塘里藏著我家青蛙寶貝呢，你們找找它藏在哪里啊?你們?cè)趺窗l(fā)現(xiàn)的?

S：大眼睛。 T：青蛙寶寶，來(lái)玩躲貓貓，捉蟲(chóng)蟲(chóng)了。

T：除了肚肚上，還可以在哪里跳?

S：胸口 T：胸口，可以嗎?

(師帶幼兒第3次游戲)

T：吃吃看，香不香。我要請(qǐng)一個(gè)寶貝來(lái)幫我捉蟲(chóng)蟲(chóng)了。

師請(qǐng)1名幼兒上來(lái)找蟲(chóng)蟲(chóng)(隱藏在圖中)

T：你怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)蟲(chóng)蟲(chóng)的?蟲(chóng)蟲(chóng)露出了什么?

T：蟲(chóng)蟲(chóng)露出了觸角。取出毛毛蟲(chóng)。

T：那你吃吃看香不香，你在請(qǐng)其他小朋友都來(lái)吃一吃。

T：剛才我們是在胸前跳的，你們還想在哪里跳一跳?

S：腿上，肩膀上。

T：那我們先在腿上來(lái)跳一跳吧。(師帶幼兒第4次游戲)

T：誰(shuí)來(lái)幫我找蟲(chóng)蟲(chóng)?(請(qǐng)1名幼兒上來(lái)找) T：你怎么發(fā)現(xiàn)它的?

S：頭露出來(lái)了。

T：這是什么啊?這是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香?

S：香。

T：從那邊開(kāi)始，給別的小朋友也吃一吃。

三、樂(lè)器加入

T：青蛙媽媽說(shuō)，寶貝們，你們捉蟲(chóng)蟲(chóng)的本領(lǐng)真棒!馬上我們要去田里幫農(nóng)民伯伯的`忙啦!弄明伯伯的田里啊有蟲(chóng)蟲(chóng)啦!可是它的蟲(chóng)蟲(chóng)會(huì)長(zhǎng)在黃色的田里還是綠色的田里呢，我也不知道。我們要請(qǐng)出一個(gè)捉蟲(chóng)蟲(chóng)的神器!

出示樂(lè)器，T：這個(gè)是什么?

S：鈴鼓。

T：哦，那這個(gè)鈴鼓啊，今天變成捉蟲(chóng)蟲(chóng)的神器了。你看啊，媽媽把它掛在脖子上。這個(gè)小鈴鼓的鼓面對(duì)著哪里啊?對(duì)著媽媽還是對(duì)著寶寶?

S：對(duì)著寶貝的。

T：那你等下帶的時(shí)候讓這個(gè)鼓面對(duì)著媽媽好不好?去帶吧!

幼兒自己佩戴鈴鼓，教師個(gè)別幫忙。

(師帶幼兒第5遍游戲)游戲完，請(qǐng)1名幼兒上來(lái)選擇一塊田，看看是不是青蛙寶貝愛(ài)吃的蟲(chóng)蟲(chóng)。

T：我們來(lái)看看，是黃地里還是在綠地里?(翻開(kāi)黃地，面包)面包是不是青蛙愛(ài)吃的啊?

S：不是。

T：好，那我們?cè)賮?lái)找找。(師帶幼兒第6遍游戲)幼兒翻開(kāi)綠地，

T：這是什么?哦，這是一只小蒼蠅。是不是小青蛙愛(ài)吃的?

S：是。

T：我們?cè)偃フ艺遗?(師帶幼兒第7遍游戲)幼兒翻開(kāi)黃地，

T：是什么?是個(gè)大蘋果。這是不是小青蛙愛(ài)吃的?

T：這么多的地里，你們覺(jué)得小青蛙愛(ài)吃的蟲(chóng)蟲(chóng)躲在哪個(gè)顏色的地里啊?我們來(lái)找找看哦。先看這塊綠色的地，好不好?(翻開(kāi)綠地)這是什么?哦，是一只小蚊子，青蛙愛(ài)不愛(ài)吃?

T：那我們?cè)賮?lái)看看這塊綠地好哇?(翻開(kāi)綠地)這是什么?小蚯蚓。(翻開(kāi)所有綠地)

T：那黃地里有沒(méi)有青蛙愛(ài)吃的?

S：有，沒(méi)有。

T：那我們來(lái)看一看哦。(翻開(kāi)一塊黃地)原來(lái)青蛙愛(ài)吃的蟲(chóng)蟲(chóng)都在什么顏色的地里?

S：綠色。

四、放松

T：農(nóng)民伯伯說(shuō)，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們一塊五彩田。我們到五彩的田里去捉蟲(chóng)蟲(chóng)。(出示彩虹傘，鋪在地上)

T：媽媽說(shuō)，青蛙寶貝輕輕起立!站到五彩田的邊邊上。

T：媽媽現(xiàn)在說(shuō)，小青蛙寶貝，輕輕跪下來(lái)。(師帶幼兒第8遍游戲)

T：捉到蟲(chóng)蟲(chóng)，高興嗎?青蛙寶貝們給自己鼓鼓掌!

T：蟲(chóng)蟲(chóng)捉完啦，請(qǐng)每個(gè)青蛙寶寶把捉蟲(chóng)蟲(chóng)的神器拿下來(lái)，輕輕地放到媽媽這里來(lái)。

引入 1遍律動(dòng) 3遍樂(lè)器 4遍

快樂(lè)的幼兒園小班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳、連續(xù)跳的技巧。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的`品質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳、連續(xù)跳的技巧。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能有意識(shí)地控制身體的平衡，保持身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈活。幼兒有序地進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、方墊十二塊，筐子三個(gè)。

2、玩具拼成的草地，上面有蟲(chóng)子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）

3、準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小蝌蚪長(zhǎng)大了——熱身運(yùn)動(dòng)

師：寶寶們，今天天氣真不錯(cuò)，我們一起出去游玩好嗎？（好！）在歡快的音樂(lè)聲中，幼兒與老師頭戴青蛙頭飾雙腳跳入場(chǎng)地，一起做熱身運(yùn)動(dòng)：頭部運(yùn)動(dòng)、伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲、跳躍運(yùn)動(dòng)及整理運(yùn)動(dòng)。小青蛙練本領(lǐng)——練習(xí)雙腳并攏輕輕跳。

1、師：寶寶們，你們知道我們小青蛙平時(shí)是怎么走路的呢？（幼兒邊說(shuō)邊跳）

2、教師示范一次，雙腳并攏連續(xù)向前跳的技巧。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

5、幼兒自由練習(xí)青蛙跳（雙腳并攏跳）

二、游戲：快樂(lè)的小青蛙

1、讓幼兒了解游戲規(guī)則。

師：寶寶們，你們瞧！田埂那邊有許多小蟲(chóng)子，我們一起去抓小蟲(chóng)子送給奶奶好嗎？（好?。┎贿^(guò)，你們可要記住要從河邊出發(fā)，跳過(guò)許多的田?。▔|子）,到草地上才能抓到蟲(chóng)子，然后沿著另一邊田埂跳回來(lái)，把小蟲(chóng)子放進(jìn)筐子里。

2、教師示范一次，

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

4、集體進(jìn)行游戲，教師用語(yǔ)言提醒幼兒要注意游戲規(guī)則。小青蛙們?cè)谔臅r(shí)候一定要雙腳并攏跳到墊子上，不能調(diào)到水溝里哦。

四、放松活動(dòng)

師：剛剛寶寶們都很棒，身上都出汗了，現(xiàn)在我們一起來(lái)洗個(gè)澡吧?。ǚ潘苫顒?dòng)）。

師：今天我們抓到了許多小蟲(chóng)子，現(xiàn)在我們就把小蟲(chóng)子送給奶奶去吃好不好？（退出場(chǎng)地）