白牙觀后感

白牙觀后感匯總八篇。

我們?yōu)槟奶暨x并整理了與“白牙觀后感”相關(guān)的文章，書也好、電視電影也好，都是信息的載體，全身心的觀看會為我們帶來更多的感觸。?寫觀后感，可以讓自己更深刻地理解作品，觀后感是探索文學(xué)作品內(nèi)在世界的好方法。寫作品名觀后感時總是感覺有些困難怎么辦？

白牙觀后感 篇1

《荒野的呼喚白牙》講述了一只名叫布克的狗的故事。布克出生在文明開化、生活優(yōu)裕的美國南部地區(qū)，后來被販賣到嚴(yán)寒的北方，成了一只雪橇狗。為了生存，布克的原始本能“復(fù)蘇”了，它漸漸的學(xué)會了祖先的生存方法，懂得了棒子和牙齒的法則，最終回歸荒野，成了狼群的首領(lǐng)。

《白牙》講述一只名叫白牙的狼狗的故事，白牙誕生于荒野，在幼年的覓食過程中學(xué)會了兇惡和殘忍。在一個偶然的機(jī)會中，它被一個印第安人捕獲，并屈服在它的棒子和拳頭的力量之下。后來被賣給了一個白人，成為了一只兇惡的斗狼。在一次決斗中，白牙奄奄一息的時候，新主人將它解救出來，用仁慈和愛馴服了它，最終使他變得善良、忠誠。

在這兩個故事中，我更加喜歡荒野的呼喚，從原來生活優(yōu)裕的一只狗，被販賣到嚴(yán)寒的北方，為了生存而是應(yīng)了荒野，最后成為了狼群的領(lǐng)袖。杰克·倫敦為我們這些神經(jīng)麻木的讀者創(chuàng)造了一只有思想、有智商、有感情的一只狗。

在《荒野的呼喚》這個故事中我知道了：在險惡的自然和社會環(huán)境中，只有勇于向命運(yùn)抗?fàn)幍膹?qiáng)者才有生存的可能。

在《白牙》這個故事中我明白了：只要你用仁慈和愛對待動物，定會換回它對你的信任和忠心耿耿。

白牙觀后感 篇2

《白牙》的作者是杰克·倫敦，這本書寫的是一只小狼“白牙”從小被父母拋棄，最后被主人斯科特所救。白牙為了感謝他的救命之恩，不惜生命代價拼死保護(hù)主人的事。下面是小編給大家推薦的白牙閱讀體驗。我希望它能幫助你！

白牙讀后感篇一今天我讀過了《白牙》這本書，講的是白牙是一匹狼，他的牙齒很白，所以叫白牙。

剛出生時，白牙對整個世界充滿了好奇，比如：爸爸是怎么穿過“墻”的，自己卻穿不過？比如：

松鼠能爬樹，但不能爬樹。后來，白牙被印第安人收養(yǎng)，經(jīng)常被首領(lǐng)的嘴欺負(fù)。最后，白牙在被他們的嘴欺負(fù)的過程中，一天比一天聰明，他變成了一只聰明的狼。有一次，他把整個狗群打的精疲力盡。最后，他用智慧打敗了自己的嘴。后來，他換了二爺。他對白牙很殘忍，一直打他。他從不愛他。白牙開始恨他周圍的世界。

第三個主人他用愛征服了白牙，他決定一直跟在這個主人身邊。他開始改變自己，并且開始愛周圍的一切。

讀完這本書讓我明白了愛能征服一切！

白牙讀后感篇二最近，我讀了一本杰克·倫敦的動物**《白牙》。這本書寫的是一只小狼”白牙”從小被父母拋棄，最后被主人斯科特所救。白牙為了感謝他的救命之恩，不惜生命代價拼死保護(hù)主人的事。

我非常喜歡白牙。首先，因為它很勇敢。當(dāng)它媽媽和母山貓決斗時，白牙明知自己太小，斗不過母山貓，但它卻毫不猶豫地和媽媽一起打起母山貓來。

當(dāng)他遇到一只比他大的斗牛犬時，他沒有退縮，立即沖上去和斗牛犬搏斗。

其次，白牙很有自覺性。當(dāng)它第一次吃了別人的雞被主人打的時候，他再也不會傷害雞了，因為白牙知道主人不會再打它了。即使主人故意將它放進(jìn)雞籠也不例外。

白牙也很獨(dú)立。它從不依賴它的母親。它從小就自己打獵。有時它幫助它的媽媽打獵。他長大后，母親被帶走了。白牙從來沒有想到過他的母親。他靠自己生活，學(xué)會了良好的戰(zhàn)斗技巧。

最讓我感動的是白牙知恩圖報的精神。當(dāng)它被斯科特他們所救后，就自告奮勇地?fù)?dān)當(dāng)起了“保安”，不讓陌生人進(jìn)屋。后來，白牙被帶回斯科特的家鄉(xiāng)加利福尼亞。白牙不讓吉姆進(jìn)來傷害每個人。

雖然它咬死了杰姆，但它自己的傷也很重，差點還丟了命。

白牙觀后感 篇3

《白牙》是杰克·倫敦的巨作，是《野性的呼喚》的姐妹篇。

《白牙》是寫一只狼的故事，第一部寫亨利和比爾運(yùn)送棺材，被一群餓狼尾隨，雪橇犬被餓狼圍食了，他們僥幸沒有命喪黃泉。第二部寫母狼和三個追求者結(jié)伴而行，追求者爭風(fēng)吃醋，老獨(dú)眼獨(dú)占了母狼，生下了灰崽子和兄弟姐妹。除了灰崽子，其它兄弟姐妹都夭折了，母子捕食時闖進(jìn)了印第安人的營地，母狼其實是印第安人比費(fèi)兄弟的狗，因為灰崽子長了一口白生生的牙，是狼的特點，于是灰崽子被送了一個名字——白牙。第三部俊男史密斯把白牙買了下來，用棍子和皮鞭交替收拾，把白牙訓(xùn)練成一只斗犬，他在斗犬中押賭注掙錢。在一次斗犬中，白牙差點喪命，工程師威登斯科特救下了它，用極大的耐心和愛心感化了白牙，并回到了加利福尼亞。在那里，白牙不顧自己的安危，咬死了私闖民宅的持槍殺人犯，救下了威登斯科特一家人的性命。

書的封面上寫著“愛可以治愈最痛徹的絕望”，這似乎是整個故事最完美的寫照，整個故事揭發(fā)了人類的貪婪丑陋和仁慈善良，人性是獸性的參考，獸性是人性的前科，邪惡是人性的一個方面，再先進(jìn)的社會也無法讓它絕跡，白牙被折磨到無以復(fù)加的地步時，就只會盲目地憎恨，人也是一樣，更多的時候，我們更應(yīng)該抱有一顆仁愛的心去接受別人，如果人人都不去欺騙和貪婪，那么這個世界就會變得美好。

請用一顆仁愛的心去面對這個世界吧!

白牙觀后感 篇4

-1《白牙》讀后感假期媽媽給我買了很多書，我最喜歡的書是《白牙》這本書。雖然我已經(jīng)看完了這本書，白牙是一只狼，它的爸爸死了，媽媽被賣了，天天跟狗打斗，于是它過起了地獄般的生活。一只狗咬住了白牙的咽喉，白牙差點兒就死了，這時斯科特先生的出現(xiàn)使它的生命有了溫情。因為它的體內(nèi)流淌著四分之一屬于狗的血液。斯科特先生的爸爸，斯科特法官的仇人來了，法官并不在乎。白牙把仇人殺死了。白牙還當(dāng)爸爸了呢。它還跟一只小狗的鼻尖碰到了一起，于是小狗用溫暖的小舌頭，在它的臉上舔了幾下，白牙也不由自主地伸出舌頭，輕輕舔著小狗的臉頰，用他的父愛關(guān)懷著自己的孩子。從書中我懂得不管遇到什么困難都要克服，才能獲得很多幸福和美好的生活。2.《白牙》是美國作家杰克·倫敦寫的一部小說，黑母狼與老黑狼生下了一窩小狼，它在狼窩中最兇殘。格雷看到小灰狼的牙齒是白色的，就給小灰狼取了一個名字叫白牙，后來白牙才知道，原來母親以前是狗隊里的成員，白牙雖然很想離開，可是當(dāng)白牙五歲的時候，格雷把白牙賣給了一個叫史密斯的人，史密斯盡情地折磨著白牙，他發(fā)現(xiàn)白牙對人類的嘲笑非常敏感，史密斯如果在外面受到了委屈，一回到家里，在白牙身上猛打，嘴里罵著侮辱白牙的語句，白牙受到刺激，也變得無比兇殘。史密斯便拿出大把賭金，讓白牙和別的狗搏斗。白牙恨透了著個世界上的一切，它把所有的憤怒都發(fā)泄到了別的狗身上，都有一只狗死在白牙的利齒下，白牙意外地失敗了，史密斯對著白牙猛踢，一個叫司各特的人救了白牙，白牙便把司各特視作自己唯一的主人。一天晚上史密斯拿著栓狗的鏈子想偷走白牙，卻被白牙咬斷了喉管。

白牙觀后感 篇5

《白牙》這本書講的是混血狼——“白牙”的故事。這種有狗和狼混血形成的小“狼”從小失去父母，被帶到人類的住地，受盡最初把它當(dāng)成搖錢樹、搏斗工具的主人——史密斯殘酷的折磨，變得孤僻、殘忍，它那顆對世界充滿好奇和友善的心逐漸冰冷了、對世界上任何東西都存有敵意、敵視、仇恨。最后，在它的一場和狗搏斗中失敗了，被他的主人——史密斯遺棄的關(guān)鍵時刻，它遇到了一位善待它的新主人——司各特。司各特從它的敵手口下救出了“白牙”。司各特對它百般呵護(hù)使白牙冰冷的心融化、萌發(fā)了一種新的感情——對它的主人的忠誠和愛。當(dāng)司各特遇到危險時，白牙拼死保護(hù)主人。通過這種對主人忠誠的保護(hù)行為，表現(xiàn)了它對主人的“愛”的回報，表達(dá)它對主人——司各特的愛。而書中又描寫了白牙的原主人——史密斯，在他安排白牙和其他狗搏斗，白牙失敗身負(fù)重傷、生命垂危，把白牙遺棄，當(dāng)白牙恢復(fù)體力后他厚顏無恥的在一個深夜拿著鐵鏈和棍棒想把白牙偷走，卻被白牙咬的遍體鱗傷。

讀了這篇文章，我感受很深：我覺得世界上的所有生物都是平等的。可能你覺得動物只是人類的奴隸，那你就大錯特錯了。動物有感情，有靈性，它們也擁有愛的天性，會哭、會笑、會玩耍、會生氣。

我們應(yīng)該學(xué)會尊重動物，但人類免不了殺生，免不了吃豬肉、羊肉、喝牛奶……免不了用馬代步，用牛耕地，用狗看守財產(chǎn)。但我想我們完全可以表現(xiàn)得仁慈一些，善待它們。至少在它們大汗淋漓為我們干完活兒之后、或在它們被殺掉之前，讓我們向網(wǎng)上流傳的“虐貓妹”、“虐兔妹”投一反對票。

白牙觀后感 篇6

最近，我讀了一本書，名字叫《白牙》。

白牙是一頭灰色的小狼，幼年跟著印第安人住在一起。為了生活，它不得不與小狗和山貓搏斗，雖然他戰(zhàn)無不勝，但他還得向有棍棒和槍的人屈服。被美人史密斯買走后，他開始憎恨人類，因為史密斯把他拴起來，用棍棒打他。最后，是真正關(guān)心他的主人——斯科特安慰了它。白牙曾經(jīng)救了斯科特的命，卻狠狠地咬傷了美人史密斯。

達(dá)爾文曾說過：對所有生命的愛，是人類最高尚的品格?，F(xiàn)在好多人根本不懂得這種愛，反而把傷害動物的行為當(dāng)成樂趣——把小鳥關(guān)在籠子里，讓它失去自由;把斗牛當(dāng)成了娛樂……有人覺得我們不應(yīng)該傷害可憐的動物，我認(rèn)為，可憐的不是動物，而是我們?nèi)祟?。人類自以為是世上最聰明最高級的動物，是世界的主宰，可以馴服動物，可以駕馭動物。其實人類和動物之間是應(yīng)當(dāng)平等的，難道動物之間就沒有感情嗎?難道人類之中就沒有卑微和弱小嗎?其實，動物是很通人性的，文中的白牙既知道“報恩”，也知道“仇恨”。它認(rèn)為斯科特是它的主人，它的財產(chǎn)以及它的親人，都屬于主人，不管主人遇到什么危險，它都會挺身而出。而對傷害過它的人憎恨一輩子。

我想起一則報道：根據(jù)科學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，土拔鼠的叫聲聽似平常而短促，但表達(dá)的意義卻很多。叫聲的強(qiáng)弱、高低不同，表達(dá)的含義就不同。何等聰明!簡直難以想象，所以我們一定要愛護(hù)動物，動物也有自己的內(nèi)心世界，我們必須尊重。只有尊重動物，動物才能尊重我們。

不要再亂砍亂伐，污染環(huán)境了，給動物們創(chuàng)造一個美好的生存環(huán)境和寧靜的家園。讓人和動物在這個世界上和諧相處。

白牙觀后感 篇7

白牙這本書，出自于杰克倫敦之手，這篇小說講述了一只小灰狼白牙從狼變成狗的一個故事。

白牙在經(jīng)歷了種種磨難和人類的虐待后，變得滿腹仇恨，近乎于魔鬼。后來在遇到他的第三個主人——士格特威登后，士格特用他的仁慈和愛心使白牙成功從一只桀驁不馴的狼變?yōu)榱艘恢簧屏迹艺\的馴養(yǎng)狗。

《白牙》這本書中令我最感動的是：士格特用他的仁慈和愛心，使白牙重燃內(nèi)心的愛與感恩，變得善良、忠誠，并漸漸的與人類和諧共生。其實白牙在第一次接受士格特?fù)崦r，它就已經(jīng)徹徹底底的決定從狼變成一只狗，也徹徹底底的，決定要不惜生命，來保護(hù)主人生命的安全。

從這本書中，我學(xué)會了要愛護(hù)動物，不能用暴力對待，你怎么對待它們，它們就可能怎么對待你，比如，白牙對史密斯又抓又咬，十分兇狠，然而白牙對士格特的態(tài)度卻恰恰相反。

達(dá)爾文曾經(jīng)說過：“對所有生命的愛，是人類最高尚的品格。” 我們?nèi)祟惪梢择Z服動物，也可以駕馭動物，但是我們?nèi)祟惡蛣游镏g，從生存權(quán)利的角度來說應(yīng)當(dāng)是平等的，都是值得敬畏的生命。然而當(dāng)我讀到史密斯毒打白牙的時候，就想到了在生活中人們欺負(fù)動物的景象：用石頭砸流浪狗，用彈弓射小鳥。 難道人類真的比動物更高一等嗎?令人談虎色變的埃博拉病毒的爆發(fā)，事實證明也是人類吃野味而引發(fā)的，如果我們再這么對待它們的話，必將會造成一些十分嚴(yán)重的后果，假如我們能杜絕野味，這最終不僅保護(hù)了它們，更是拯救了人類自己。要是真能這樣的話，那我們?nèi)祟惻c動物，一定會長久地在這個美好的家園中生活下去。

所以我們要愛護(hù)動物，與大自然和諧相處，為生命奏響最美的贊歌。

白牙觀后感 篇8

白牙讀后感一假期媽媽給我買了很多書，我最喜歡的書是《白牙》這本書。雖然我讀完了這本書，但它仍然使我難忘。

這本書的主要內(nèi)容是：白牙是一只狼，它的父親死了，它的母親被賣了，它變成了一只斗狼，每天和狗打架，所以它過著地獄般的生活。有一天，一條狗咬住了白牙的喉嚨，白牙差點死了。這時，斯科特先生的出現(xiàn)使它的生活變得溫暖起來。

他們不知道白牙是一只混血狼，因為它有四分之一的狗血。斯科特先生的父親，斯科特法官的敵人來了。法官不在乎。這時仇人來復(fù)仇了，白牙把仇人殺死了。

白牙還當(dāng)爸爸了呢。它有六個孩子，它還跟一只小狗的鼻尖碰到了一起，于是小狗用溫暖的小舌頭，在它的臉上舔了幾下，白牙也不由自主地伸出舌頭，輕輕舔著小狗的臉頰，用他的父愛關(guān)懷著自己的孩子。

我從書中知道，無論遇到什么困難，我都必須克服它們。只有克服各種困難，我才能獲得很多幸福和美好的生活。

白牙讀后感二《荒野的呼喚白牙》講述了一只名叫布克的狗的故事。布克出生在美國南部文明富裕的地區(qū)，后來被賣到寒冷的北方，成了一只雪橇狗。為了生存，布克的原始本能“復(fù)蘇”了，它漸漸的學(xué)會了祖先的生存方法，懂得了棒子和牙齒的法則，最終回歸荒野，成了狼群的首領(lǐng)。

《白牙》講述一只名叫白牙的狼狗的故事，白牙誕生于荒野，在幼年的覓食過程中學(xué)會了兇惡和殘忍。一次偶然的機(jī)會，它被一個印第安人抓住，屈服于它的棍棒和拳頭的力量。后來，他被賣給了一個白人，變成了一只兇猛的狼。

在一場決斗中，當(dāng)白牙垂死時，新主人救了它們，用仁慈和愛馴服了它們，最后使他們變得善良和忠誠。

在這兩個故事里，我更喜歡荒野的呼喚。從一只曾經(jīng)生活得很好的狗，我被賣到了寒冷的北方。為了生存，我響應(yīng)了荒野，最終成為了狼的首領(lǐng)。杰克倫敦為我們麻木的讀者創(chuàng)造了一只聰明有感性的狗。

在《荒野的呼喚》這個故事中我知道了：在險惡的自然和社會環(huán)境中，只有勇于向命運(yùn)抗?fàn)幍膹?qiáng)者才有生存的可能。

在《白牙》這個故事中我明白了：只要你用仁慈和愛對待動物，定會換回它對你的信任和忠心耿耿。

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少年觀后感匯總八篇

這里是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理的關(guān)于“少年觀后感”的范文，你掌握作品名觀后感的寫作格式規(guī)范嗎？寫一篇觀后感能夠幫助我們整合我們的思維，感恩支持愿我們在學(xué)習(xí)的路上相互幫助！

少年觀后感【篇1】

三年級讀后感神奇的《少年科學(xué)畫報》

最近我讀了一本讓我愛不釋手的書——《少年科學(xué)畫報》。這本書里有許多科學(xué)知識，其中火星上的“蟲蟲”使我感觸最深。

看，一群巨大的蛞蝓正在火星平原上爬行。這景象，儼然是科幻巨作《沙丘》的真實再現(xiàn)，但并不是有血有肉的動物，只不過是形態(tài)詭異的沙丘罷了，這些沙丘主要來自火山口底部的玄武巖，因而通體呈黑色。在火星自轉(zhuǎn)的作用下，強(qiáng)大的西風(fēng)把沙丘變成了“鼻涕蟲”。

火星的地質(zhì)結(jié)構(gòu)和我們想象中的外星昆蟲很像：蜘蛛、射手、蝴蝶、果蠅等等。

人類已經(jīng)登上了月球，嬋娥本月成了現(xiàn)實。又觸及到了火星，宇宙中無論哪個角落，總會創(chuàng)造出超乎想象的奇跡。

通過讀《少年科學(xué)畫報》，使我深深地了解到，大自然真是太神奇了，神州飛天，蛟龍下海。我愛科學(xué)，將來也要去探索大自然的奧秘。

目前，我要努力學(xué)習(xí)，打好堅實的基礎(chǔ)，為祖國的繁榮昌盛和人類的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

三年級:胡婭婕

少年觀后感【篇2】

向著光——《追逐金色的少年》讀后感600字

“永遠(yuǎn)保持金色”小子明白了回蕩在耳邊的這句話，和“出走半生，歸來仍是少年”有著同樣的溫情……

故事發(fā)生在一群十四到二十一歲的“油頭小子”身上，生活在貧民窟里的孩子，童年過得艱辛，破罐子破摔養(yǎng)成人們所習(xí)慣的那副痞樣。階級之分看出了人性最根本的劣根性，所謂上流社會不過就是拿著上一代的錢過著為所欲為的日子，而自我的生活本該什么模樣早已忘記。當(dāng)挑釁引起沖突，飽受暴力之苦的強(qiáng)尼在一次纏斗中失手了……徘徊在犯罪的邊緣，這些還未成年的少年，雖然被社會擠壓，排斥，但內(nèi)心的恐懼依然折磨著他們。他們渴望被理解，渴望被接納，渴望被平等對待。

當(dāng)災(zāi)難降臨，他們依然善良，可卻付出了生命的代價。彌留之際，強(qiáng)尼留給小子的最后一句話“永遠(yuǎn)保持金色”，讓小子有了堅定的方向。用生命喚醒生命，是沉重的代價，也是新的希望。無法選擇出身，但還是能選擇成為想成為的人，永遠(yuǎn)保持金色，就像黎明迎接日出，純粹美好。

每個人的生命都是獨(dú)一無二的，你可以選擇自己想走的路，因為現(xiàn)在我們擁有更廣闊可以選擇的空間。處于青少年時期的孩子，經(jīng)歷迷茫與挫折，那只是人生組成的一部分。青春的迷茫，社會的誘惑，內(nèi)心的沖撞，如果總用生命的代價才能找到出口，那太殘忍了!請不要讓希望太晚來到，愿你早一點能讀懂，并重新開始。有著無數(shù)次的機(jī)會，你能重新來過，只要你不放棄任何光亮。

愿迷失的孩子能在自我救贖中找到真正的自我，擁有美好的人生！

少年觀后感【篇3】

讀《頂碗少年》有感一篇好文章能拯救一個人，的確，《頂碗少年》這篇文章就把我們從一次次失敗的淵源，命運(yùn)的考驗中解脫了出來。它告訴我們：在我們的生活中，時時刻刻都會遇到失敗的考驗，但是，只有敢于拼搏的人，才是最后的勝利者。假如我是頂碗少年，當(dāng)在令人驚羨的表演中突然失誤，又該如何面對觀眾呢？我會像他一樣調(diào)整心態(tài)，充滿信心，用一種美麗的心情，自信的力量光輝去照亮生活中的黯淡嗎？不，我永遠(yuǎn)都不會，我不會重新點燃自信與希望的火把。不得不承認(rèn)自己是一個沒有信心的女孩，沒有頂碗少年的自信與樂觀。假如我是頂碗少年，當(dāng)面對又一次失敗的考驗，面對著觀眾的嘲笑與譏諷，我一定沒有頂碗少年鼓起勇氣進(jìn)行第三次表演的巨大挑戰(zhàn)精神，我可能會被兩次失敗的考驗嚇倒而不知所措。而他，鎮(zhèn)靜地向觀眾鞠了一躬，又開始了第三次表演。驚心動魄的拼搏終于成功了。幸運(yùn)之神最終對他露出了最甜美的微笑。一篇好文章能拯救一個人，是的，《頂碗少年》這篇文章就告訴我們：在山窮水盡的絕境中，拼搏與自信也許就會使你看到柳暗花明；在茫茫大海上，拼搏與自信也許就會使你到達(dá)勝利的彼岸……在不久的將來，我也能像頂碗少年一樣，用“甘露”與“陽光”澆出成功的夢想之花。

少年觀后感【篇4】

我不是圣人，我只是一個孩子，喜歡甜蜜討厭苦澀，喜歡被寵被愛討厭被人置之不理。我真的只是一個孩子，有著明亮的雙眸和脆弱而敏感的心。

今天去逛書店時，在“高中閱讀”一排中看到了這本書姜花深處無少年。書是被塑料包著的，亮黃色的封面，放在那里很顯眼?！扒啻猴L(fēng)，姜花深處無少年，超人氣實力青春文字范本，最具才情的青春文學(xué)實力派作者最新作品極致精選。”想也沒想，我就把它買下來了。

這本書由多個感人至深的成長故事組成，分為5塊：“涼。煙火劃過緋色年少”、“離。誰路過我的青春，驚艷了時光”、“紀(jì)。姜花深處無少年”、“暖。愛是春天驚醒的霧”、“殤。不期而遇仲有散”。我?guī)缀跏橇髦鴾I把這本書讀完的。每一個故事基本上都是一次殤。它描繪了相同年齡段的少男少女的不同的坎坷又令人同情成長經(jīng)歷。

“他明白，所有的傷和痛，微笑與美好，最終還是敗給了時間。”“那種刻骨銘心，有一個名字，叫物是人非?！边@是在誰路過我的青春，驚艷了時光中最后的兩段，也是我感慨不已的兩句。是的，時間可以改變一切，這是一種幸運(yùn)，也是一種悲哀。時間，讓我們回不去，也讓我們忘得掉。這個世界上最殘忍的一句話，不是讀后感范文400字對不起，也不是我恨你，而是，我們再也回不去。再也，回不去。我們不會只停留在一刻，那終究，將成為歷史。隨著時間的推移，我們將漸漸淡忘。那些少年事，就像是短暫的日全食，曾經(jīng)存在過，最終消失在時光里。

“長大了后，就不再像傻瓜，不敢期待有那么一天，誰的到來，讓我的眼前一片天光?！边@是我在這本書上較喜歡的一個故事——誰會到來，微暖天光中的一句。在那個單純得像潔白的玉蘭花瓣般的年齡，遇到了那個無緣牽動所有喜悅與悲傷的身影，從此生活就像碎了一地的玻璃碴，一粒一粒扎在我的心上，看不出的傷痕，無以言表的痛楚。那些留在青春里的記憶，仿佛一株夏日里盛放的青色藤蔓，觸手冰涼。只有痛過了，才知道珍惜。那脆弱而敏感的心，才漸漸學(xué)會了掩飾，才漸漸有了成熟。

那些荒涼，年輕的我們總要去經(jīng)歷。在其中，我們會收獲到許多意想不到的驚喜。有一些東西，猶如那陽光里的塵埃，不知不覺地，落入了心靈的縫隙，并成為其上，苔蘚一樣的一點綠色。

少年觀后感【篇5】

他是你不變的伙伴，他是你最好的助手，他也是你沉重的負(fù)擔(dān)，他能推動你進(jìn)步，也可以讓你落后，他完全聽從你的指揮，他，就是習(xí)慣。這本書主要就是講解習(xí)慣。這本書分成四個部分：第一部分讓我們準(zhǔn)備好，講解了兩點：一丶習(xí)慣不是造就你，就是毀掉你。二丶你怎樣看世界，世界就怎樣對你。看了這一部分，我覺得我有些地方限制的自己的思維定式，要試試反其道而行;我還覺得自己才是生活的中心;我還要試試在鍛煉的方面更加努力一點，以前游泳游了800米就不想繼續(xù)游了，下次試試多游100米。

第二部分分成四個部分，是講解個人的成果，主要告訴我們四點：一丶要獲得成功，必須先要戰(zhàn)勝自己。二丶別抱怨生活，要努力振作起來。三丶把握自己的命運(yùn)，不能讓別人把握。四丶重要的事情必須放在首位。我看了這部分后覺得我把一部分時間浪費(fèi)在電腦游戲上了，應(yīng)該再把時間減少一點;我拖拖拉拉的事情有很多，要給自己定一個效率計劃表;還要學(xué)習(xí)書上，做一本支票登記簿，做到了好習(xí)慣就是存款，做了壞習(xí)慣就是取款，到學(xué)期末看看有沒有透支;我還要對自己的承諾負(fù)責(zé)，不能口出狂言;還得先定目標(biāo)后行動;我認(rèn)為我最想要做到的是將自己的錯誤一笑了之。

第三部分也是分成四個部分，主要講解如何在公眾領(lǐng)域中成功，讓我們了解四點：一丶遵守諾言、實施小的友善行為、對人的忠誠、善于傾聽、勇于承認(rèn)錯誤、給別人明確的期望，這6點構(gòu)成了杰出青年生活的要素。二丶雙贏首先要確保辦好自己的事。三丶傾聽比訴說更好，要先理解別人。四丶協(xié)作，可以增加效果。我看了這部分，覺得攀比的東西部應(yīng)該是衣服之類的東西，應(yīng)該是學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度;如果別人借了我的東西，我一般不提醒他要還，我現(xiàn)在覺得可以用友好的方式提醒他，比如說：我上次借你的那個東西我有急用，能不能還給我?和大家分享處處有利，獨(dú)樂樂不如眾樂樂;玩游戲不要在乎輸贏，開心才是最重要的;要了解別人，還要讓別人了解自己。

第四部分只有兩個部分：一丶磨刀不誤砍柴工。二丶不要放棄希望。我在這一部分學(xué)會了如何拒絕別人引導(dǎo)你的不良習(xí)慣，比如問：如果你今天喝醉了，那么你怎么辦?酒真的那么好喝嗎?為什么要喝?還可以向他說明后果，甚至還可以直接想個辦法溜走。

少年觀后感【篇6】

徐楨

當(dāng)我將《恰同學(xué)少年》這本書合上時，腦海中還是浮現(xiàn)出一幕幕場景……

這本書主要講述了毛澤東主席在青年時代就讀于湖南第一師范的學(xué)習(xí)生活為主線，展現(xiàn)出了毛澤東、陶斯詠、蔡和森、向警予、蕭子升等優(yōu)秀青年為追求理想而奮發(fā)圖強(qiáng)的故事。而我最被《世間大才少通才》這章吸引住了。

這章故事主要講述了毛澤東的社會學(xué)科（國文等）一直名列前茅，美術(shù)、英語也還說得過去，但數(shù)、理、化可是第一，倒數(shù)的。這樣讓老師們一直哭笑不得，但在他的努力下取得了進(jìn)步。

我一看完這篇文章，十分得驚訝和意外，中華人民共和國偉大的主席毛澤東青年時代的理科、藝術(shù)科的成績竟然是倒數(shù)的！他不應(yīng)該門門優(yōu)秀嗎？但到后來，我又因他堅持不懈，勤學(xué)好問的精神而打動了。同時，孔昭綬校長的教育方法也十分值得學(xué)習(xí)，他重新制定了評分標(biāo)準(zhǔn)，與毛澤東談心，使他更加奮發(fā)學(xué)習(xí)。

正如題目所說的，時間上人無完人，但有些同學(xué)卻嚴(yán)格過頭地要求自己，明明可以在下課十分鐘放松一下，喝口水，聊會兒天，但卻把自己嘣得緊緊的，我認(rèn)為這樣只會事半功倍，所以我非常贊賞班主任張老師的做法，她不但不讓我們一下課就交作業(yè)，反而讓大家停下手中的筆，去休息一下。

雖然每個人不可能十全十美，做到處處優(yōu)秀，但并不代表你能放松自己，我們要像孔昭綬校長說得那樣："盡力——對你所欠缺的功課，你的確盡了功力，這就夠了。"

少年觀后感【篇7】

師爺是紹興獨(dú)有的文人群體，明清時期，紹興籍師爺遍布全國各地大大小小的衙門，有“無紹不成衙”之說。在過去的一些影視片中，紹興師爺大多依附權(quán)勢，為當(dāng)官者欺壓百姓出謀劃策，給人留下了幕后弄權(quán)、陰險奸詐的印象。

因此熒屏上師爺一般是以捋著胡子、搖著扇子的老者形象出現(xiàn)的。可紹興市正在拍攝的動畫片《少年師爺》，改變了紹興師爺?shù)膫鹘y(tǒng)形象，給人以耳目一新的感覺。這個小師爺不僅形象可愛，而且善惡分明，足智多謀。

“其實，歷史上的紹興師爺，有許多也具有剛正不阿、救人于危難之中的品質(zhì)。我們把所有江南才子的聰明故事都濃縮到了劇本中，希望能通過片子為‘紹興師爺’正名，讓‘少年師爺’成為智慧和正義的化身?！庇嘘P(guān)主創(chuàng)人員告訴筆者。

近日，筆者在紹興袍江新區(qū)的一處廠區(qū)內(nèi)，先睹了《少年師爺》第一集“真假神童”，不僅看到了動漫師爺?shù)目蓯?，更感受到了濃郁的紹興文化。小橋，碼頭，烏篷船，臭豆腐，黃酒壇，眾多的紹式符號構(gòu)畫出了一幅紹興的“清明上河圖”，“江南水碧粼光閃，清風(fēng)徐來云煙飄散，又見綠水青山，輕狂少年詩書藏……”片子所配歌曲清新婉麗，充滿江南韻味，片中還適時地穿插了一些搞笑的“紹普話”：“伢紹興臭豆腐，聞起來臭，吃起來香!”

更有意思的是，這部講師爺故事的動漫片，從策劃、制片、導(dǎo)演到音樂、原畫、制作，都是清一色的紹興人。為拍攝這個片子，做服裝面料生意的紹興人丁立清專門注冊成立了紹興特立宙動漫有限公司，并投資了800萬元;總導(dǎo)演胡國明也是紹興人，連在繪圖板上勾勒一個個卡通人物雛形的姑娘小伙，也是剛從大專院校畢業(yè)的紹興人。

經(jīng)過一年半的籌劃，最近，片子第一集“真假神童”完成。據(jù)了解，《少年師爺》第一部26集片子在今年1月底完成制作。

少年觀后感【篇8】

當(dāng)看完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，是時候抽出時間寫寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家整理的《不可思議的青少年》讀后感600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

不知不覺已深秋，在清清涼涼的節(jié)氣里與敘事者們共讀《不可思議的青少年大腦》。雖然在幼兒園工作，更多了解的是3-6歲兒童身心發(fā)展，但是作為2個孩子的媽媽，遲早要面對青少年的教育問題，所以讀一讀，也是有必要的。

這本書為我們闡明了青春期的青少年性格，行為以及思想的全貌。即個體的本質(zhì)差異由本能，情感，思維大腦的不同決定。青少年的種種思想行為正是情感大腦被激勵，而思維大腦還在不斷成熟中造成的。

《不可思議的青少年大腦》全書共分為四大部分十六章節(jié)。附加一部分合一章節(jié)，作為前面的總結(jié)和補(bǔ)充。第一部分討論了大腦的機(jī)理及成長型思維模式的重要性；第二部分討論了一些常見的心理健康問題和精神多樣性疾病；第三部分討論了青少年的社交，冒險，情感，反省和實現(xiàn)自我的詳實例證；第四部分討論了困擾父母的諸如睡眠，飲食，壓力及電子產(chǎn)品的問題。每一章節(jié)有提要，引言，科學(xué)知識，案例分析等等。大量最新的研究理論讓人耳目一新。案例分析不是泛泛而談，意見很具有建設(shè)性。全書教育學(xué)理論與心理學(xué)的融合貫通，讀后啟發(fā)不少。

讀完這本書，父母會知道孩子的大腦會經(jīng)歷一些怎樣的'變化。這些孩子確實與其他任何階段的孩子的心理都是不一樣的。他們渴望獨(dú)立，但又需要幫助。他們渴望與人交往，卻容易受到同伴的影響。

在與同伴的交往中，會產(chǎn)生一些同伴壓力。他們會把自己的朋友看得比父母都重要。我們要重新定義青春期的孩子，而不把青春期的孩子想得那么糟糕，這樣也能減少父母的焦慮感，增加對孩子的信任感。

如果人們想要更好的解讀青少年的行為，要用青少年的視角來審視事件和人。要真正站在他的角度上去看問題。

青春期的孩子大腦在發(fā)生不可思議的變化，同時，他們的行為和性格也會發(fā)生變化。如果父母看不慣他們的行為，他們會感到很氣憤。并對別人的評論和反饋極其敏感。有時，父母只是在談?wù)搫e人，他卻會以為在談?wù)撍?。然后會狠狠的瞪上一眼，不愿理人?/p>

這個階段的孩子自我概念會變得極端化。這是青春期的孩子必經(jīng)的一個階段。在這個階段中，孩子會非常關(guān)心自己是誰，而不希望成為父母想讓他成為的那個人。因此，當(dāng)孩子感到自己受到了控制或嘲笑和委屈時會發(fā)怒，情緒每天都會有所波動。

翠鳥觀后感匯總八篇

這份特別的“翠鳥觀后感”一定能夠激起您的興趣，這篇文章涵蓋了許多話題相信您能從中找到您需要的內(nèi)容。隨著人們生活水平的提高，越來越多的人開始喜歡看電影，從一個好的作品通常有能引起我們共鳴的地方。?看完后，我們可以分享自己的觀后感，自己感受就來自于觀看，而這些觀后感的句子，就是觀后的感受。

翠鳥觀后感 篇1

當(dāng)你在珠寶店看到它時，它靜靜地流在貨架上。

我不免會想到《藍(lán)色翠鳥倒計時》——一部寄托我少年時期夢的作品。

紅桃和桑丁在追夢人的世界里長大，學(xué)會了堅強(qiáng)、冷靜和執(zhí)著，最終獲得了友誼；黑貓則找到了童年的記憶。

直到最后真相水落石出時，我不禁感嘆，有時候真相如夢想般虛無縹緲，但無論經(jīng)歷了多少艱難險阻，得到的剎那間總會百感交集。

是的，無論時間如何流逝，總會有一些事情保持不變。

沙漏流盡。

但夢的世界仍無限廣闊。

沙漏。時光旋轉(zhuǎn)，我即將度過少年時期，初三畢業(yè)的我又一次翻開了《藍(lán)色翠鳥倒計時》，而我卻讀出了不一樣的感受。

從第一部到第三部，其實每一章節(jié)的結(jié)束都是藍(lán)色翠鳥不斷倒計時的結(jié)果，都如一塊塊拼圖般散落一地，顧抒老師則是把拼圖拼好并呈現(xiàn)給我們的人，而要真正解讀拼圖的內(nèi)涵，就需要我們跟隨紅桃他們一起，沖破重重迷霧，尋找真相，勇往直前。

隨著情節(jié)的發(fā)展，我驚訝起來，行文清澈如流水，幻想中參雜著淡淡的憂傷，即使是最神秘的情節(jié)，也不乏從中流露出的真摯情感。

前文中的每一處伏筆，在后文中都得到了很好的解釋和照應(yīng)，這是讀者最希望看到的，就像我第一次看《夜色瑪奇蓮》一樣。

最后，引用一個序言：只要您在夢中上去，回到原來的地方，一切都會在那里，就像一見鐘情一樣。

高二:丁

翠鳥觀后感 篇2

《翠鳥》講的是楊老師的故事。楊老師已經(jīng)很老了，他就像已經(jīng)到了入?？诘囊坏魏铀窒褚黄プ凡簧咸柕睦像R，還像一支兩端一起點燃的蠟燭，快要燃盡了。但是，他還在給同學(xué)們講課，六年來，楊老師像母親又像父親一樣給同學(xué)關(guān)心、幫助、慈愛與體貼。

他的學(xué)生就要畢業(yè)了，他希望每個學(xué)生給他捉只蝴蝶送給他。他的學(xué)生立刻在公園里、山谷中、河流旁為楊老師捕捉美麗的、別人沒有見過的大蝴蝶。

可是楊老師要這么多蝴蝶做什么呢？同學(xué)們都很好奇。畢業(yè)后的一天早上，幾個同學(xué)一起來到了楊老師的家里，可是什么也沒有看見，忽然，一只由無數(shù)只彩蝶組成的五彩斑斕、光彩奪目的鳥兒從楊老師的枕邊飛翔起來……

讀完這篇文章，我在想我們的劉老師雖然非常的年輕漂亮，但是也像母親一樣的關(guān)心著我們，我們要是也送給她很多蝴蝶，讓她把蝴蝶變成“蝴蝶鳥”養(yǎng)在我們班里，每天和我們一起上課玩耍那該多好呀！

還有，這篇文章應(yīng)該叫《蝴蝶鳥》！

翠鳥觀后感 篇3

我從上一年級到現(xiàn)在，已經(jīng)讀了許多課文，其中讓我最回味無窮的是《翠鳥》這一課。

作者把翠鳥描寫的美麗無比，毛色鮮艷，身子小巧玲瓏，叫聲清脆，捕捉小魚時動作迅速、敏捷，十分惹人喜愛。接著運(yùn)用了幾個動詞恰如其分地把翠鳥捉魚的過程進(jìn)行了仔細(xì)描寫。比如：“貼”字讓我覺得翠鳥飛行時離水面非常非常的近，還有“疾”字寫出了翠鳥飛行的速度非常的快。

有一個周末，我和小伙伴到富春橋玩，我們真正看見翠鳥捕魚的情景。翠鳥發(fā)現(xiàn)了一條潛伏在水底的小魚，它便一沖而下，插入水中。一秒，兩秒——“哧——”翠鳥只用了幾秒鐘的時間就破水而出，叼著那條小魚兒飛走了。飛的時候，它像閃電一般，一下子就不見了蹤影。這情景使我銘記在心。

我想，我們應(yīng)該好好保護(hù)環(huán)境，讓大自然各種動物自由自在地生活玩耍，人與自然和諧相處，讓我們的生活有更多的樂趣!

翠鳥觀后感 篇4

明代馮夢龍寫過一篇《翠鳥移巢》的小雜文。其文曰：翠鳥先高作巢以避患。及生子，愛之，恐墜，稍下作巢。子長羽毛，復(fù)益愛之，又更下巢，而人遂得而取之矣。

我想我就是那被溺愛的小翠鳥，爸爸媽媽是大翠鳥，我做什么事他們也不放心，我特別羨慕朋友們到旱冰場滑旱冰玩兒，于是要學(xué)，我摔了一次又一次，媽媽終于忍不住了，央求著對我說；”寶貝，咱別練了，練不成摔殘了咋辦？這太危險了！”可是我特別想學(xué)會滑旱冰，那樣就可以和朋友在一起玩了！

還有一次，我想學(xué)騎電動車，媽媽緊張地說：“你還這么小，學(xué)什么電動車，路上車那么多，連大人都緊張，更何況是小孩子了，你要到哪里媽媽會陪你去的。”

那我就在家里做一點家務(wù)好了，我去廚房刷碗，媽媽把我推出去讓我練字去，我想洗衣服，媽媽說有洗衣機(jī)，我想……哎！媽媽說了，我什么都不用干，我過著衣來伸手飯來張口的日子，我都不知道自己什么時候才能長大。

司馬光說過：“慈母害子，嚴(yán)母立子?！蔽也幌氘?dāng)溫室里的鮮花，我要當(dāng)藍(lán)天上的雄鷹。不經(jīng)千樣風(fēng)雨苦，怎知萬般彩虹美。

翠鳥觀后感 篇5

這星期，我一口氣將《藍(lán)色翠鳥倒計時》三部曲讀完了。這部電影的內(nèi)容生動有趣，充滿神秘和魅力。剛讀完第一頁，我就情不自禁地喜歡上了。整個故事就像愛麗絲掉進(jìn)兔子洞，在仙境中游蕩。在帶著懷表的白兔的指引下，她來到了一個陌生的地方。

《藍(lán)色翠鳥倒計時》三部曲的大概內(nèi)容是：在k中上學(xué)的紅桃、三丁，為了調(diào)查好友蒼耳的死因，認(rèn)識了獵夢人黑貓，在k中一年一度的舞會上，學(xué)生會副主席敏特把學(xué)校所有人都帶入到自己制作的柏拉圖空間----‘藍(lán)色翠鳥’，當(dāng)所有人出來之后，手臂上都長有一朵白色梔子。原來，天才的尋夢者羅密歐為了見他的老師約翰而殺了坎格。

最后在真正的‘藍(lán)色翠鳥’里，黑貓與羅密歐一起跳入了時間的深潭。

其中，我最佩服的是紅桃、沙丁和蒼耳之間的友誼。盡管生命危險，心與沙踏上了尋找**的旅程，彼此安慰，互相照顧，遇到危險從不退縮。這讓我想起了小時候我和好朋友“小沈沈、”“小朱朱”發(fā)生的一件往事。

一天晚上晚飯后，我們一起出去玩。我們跑向公園。公園里有一個小噴泉。我們興奮地玩耍，不知不覺地衣服都被泉水弄濕了。因為小沈家離公園最近，我們就跑到她家，但沒有鑰匙。

于是我們坐在門口，迎面靠著墻，等著父母回來。天越來越晚（此時家長們正到處尋找我們），恐懼感一步步向我們襲來，于是小沈不停地給我們講笑話，以消除恐慌，直到父母找到了我們。事后，雖然被父母罵了一頓，但我還是忘不了心中的美好時光。

純真的友誼在童年時必不可少的。讓我們珍惜彼此的友誼！

翠鳥觀后感 篇6

我最喜歡的課文是《翠鳥》，每當(dāng)我看到天空中飛過又美麗又機(jī)靈的小鳥的時候，我就會想起聰明伶俐的翠鳥。

課文寫了翠鳥很漂亮，“翠鳥頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，背上的羽毛像淺綠色的外衣。”作者把翠鳥的羽毛比喻成頭巾和外衣，真是很有意思。

“翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。”這句話讓我印象最深刻，因為這句話里面有些字用得很生動。比如：“貼”字讓我覺得翠鳥飛行時離水面非常非常的近，還有“疾”字寫出了翠鳥飛行的速度非常的快。作者用兩個字就把翠鳥寫得很機(jī)靈、很伶俐。還有“鳴聲清脆”，翠鳥叫聲一定像唱歌一樣好聽吧!

學(xué)習(xí)了這篇課文，我懂得了一個深刻的道理。這個深刻的道理就是：動物、植物都是人類的好朋友，我們?nèi)祟惒粦?yīng)該去傷害它們。就像課文里的老漁翁說的那樣，翠鳥從遙遠(yuǎn)的地方飛來，是要和我們做朋友的呀!世界上如果沒有了這些可愛的小鳥，我們將會失去許許多多的樂趣呢!

翠鳥觀后感 篇7

《翠鳥》是魯迅創(chuàng)作的一篇短篇小說，通過對一只翠鳥的描寫，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和對美的追求。讀完這篇小說，我深受啟發(fā)，感悟頗深。

整篇小說以一只追求自由的翠鳥為主線，通過對它的生活歷程的描寫，透露出了人對于真實與美好的追求。翠鳥從小就生活在兒童的囚籠里，對外界一無所知，卻一直對著外面的大片天空、風(fēng)云與彩虹垂涎欲滴。當(dāng)有一天它逃離了囚籠，踏上了自由的大地，它為自己的身心解放而快樂地歡唱。這里，魯迅通過翠鳥來象征人的自由追求的本性，呼喚人們對于真實與美好的向往。

小說的故事情節(jié)簡潔卻生動有力，讓人仿佛置身其中。在讀這篇小說的過程中，我能夠清晰地感受到翠鳥逐漸擺脫囚籠束縛，呼吸到自由的空氣，展翅高飛的歡喜。同時，我也在翠鳥歡樂的歌聲中，聽到了它的憂傷與哀鳴，明白人類追求自由美好的同時，也存在著對生命的無盡困惑和糾結(jié)。

而對于翠鳥的追求與命運(yùn)的對峙，更加深化了《翠鳥》這篇小說的內(nèi)涵。當(dāng)翠鳥獲得了自由，為自我陶醉時，命運(yùn)的無情降臨，翠鳥不幸地被一顆子彈擊中。而讀者在這一剎那，不禁感到絕望與無奈。在小說的結(jié)尾，魯迅以風(fēng)中的樹皮斷裂聲作為結(jié)尾，給予了讀者一些許的希望與解脫。我深深地體會到，那顆子彈不僅擊中了翠鳥，也命中了每一個追求真理與美好的人。

《翠鳥》是魯迅的一篇成名作，它以宏觀敘事結(jié)構(gòu)展示了生活中普遍卻又深刻的問題。通過對翠鳥的描寫，魯迅表達(dá)了對人類追求自由與美好卻又被命運(yùn)所束縛的痛苦與無奈。作為讀者，我在讀這篇小說的過程中，深刻地體會到了人性的復(fù)雜與尷尬，對于真實與美好的追求的難以抉擇。

這篇小說帶給我的震撼不僅僅是對人類追求自由的思考，還有對于人性的反思。正如翠鳥最終的命運(yùn)，人們即使理智地追尋真善美，也無法擺脫命運(yùn)的不公和殘酷。這讓我不禁思索，究竟什么是真實，什么是美好，是否只有在自由的狀態(tài)下才能得以實現(xiàn)？

讀完《翠鳥》，我意識到追求真實與美好并不是一件容易的事情。會有很多不公正和現(xiàn)實的困境，但我們不能放棄，應(yīng)該堅持追求，當(dāng)然也要對困境做出反擊。只有勇敢面對命運(yùn)的挑戰(zhàn)，才能獲得自由和美好的生活。

《翠鳥》是一篇令人深思的小說。通過對翠鳥的描寫，魯迅展現(xiàn)了人性的復(fù)雜，對于自由與美好的追求的無盡魅力。這篇小說讓我對人的內(nèi)心世界有了更多的思考，對于真實與美好的價值也有了更深入的理解。我相信，《翠鳥》這篇小說會一直留在我的心靈深處，激發(fā)我不斷追求真實和美好的動力。

翠鳥觀后感 篇8

“春天有時會開似紅似藍(lán)的花”，這是沈天鴻老師的散文《翠鳥》中的第一句話，我特別的喜歡，反復(fù)地喜歡。首先，這篇文章，它有語言的美感，閱讀的美感，第一句話就能牢牢抓住讀者的眼球。我有時上班騎著車走在路上，看見路邊的綠化帶里開著那些美麗的花，就會想起這句話，并且總是會情不自禁的微笑起來。我仔細(xì)地觀賞過那些花，它們要么是紅的，要么是藍(lán)的或紫的，何曾似紅似藍(lán)呢?可就是這句話，它給了我特殊的美感，一種清新的美感，讓人無限的想像。在我有限的閱讀中，還是第一次讀到這樣美好的，有意味的語言。

其次，這篇短文有多重意思?！翱床灰婖r艷奪目的東西對于一只翠鳥很重要?！鄙蚶蠋熾S后寫道。一只翠鳥，它只專注于水里面的魚，也就是它最終的目的。因此，它看不見沿途的任何風(fēng)景，包括那些河岸開著的似紅似藍(lán)的花，甚至于包括水。它無視一切誘惑的存在?；ㄙM(fèi)一生的全部時間和精力，僅僅為了抓住那理想中稍縱即逝的瞬間。

“這種等待當(dāng)然不是休閑，而是勞動?！边@篇文章其思想是極其深刻的，我們?nèi)祟愑袝r候真的'不如一只翠鳥，人類太愛慕虛榮了，我們常常缺乏翠鳥的專注、摯著和耐心，也缺乏翠鳥的沉著和冷靜。我們常常會為了一些心靈以外的東西左顧右盼，被一些虛名浮利所誘惑，就我個人而言，如果有這只翠鳥一半的專注和勤奮，也多少會有一些成就吧，想想自己曾為一些繁縟瑣事虛度多少大好光陰，不禁深為感觸。

此外，這篇文章更深一層的意思，它反映了被生存者對命運(yùn)的一種無奈和悲哀。這個世界上的很多東西，包括我們?nèi)祟悾诤芏嗟臅r候是沒有選擇的。我們抗?fàn)幍哪芰κ菢O其有限的，像沈老師這樣小學(xué)還沒畢業(yè)，就能在招生制度改革以后直接考上大學(xué)的，畢竟是鳳毛麟角，寥若晨星。有多少人高中畢業(yè)復(fù)習(xí)、再復(fù)習(xí)，最后還是加入了“民工”的行列，更何況那些因窮困而日書未讀的人們。他們又有多大能力來改變自己的命運(yùn)?

一只翠鳥“它意識到過自己的美麗么?它為何要長得這樣漂亮?它的美麗似乎是毫無意義的，只是因為它是翠鳥，而翠鳥毫無例外都是這個樣子?”它揭示了一個深刻的社會問題。比如那些生活在社會底層的人，有很多人本來是天生麗質(zhì)的。共和國的每一個村莊，每一條弄巷，都能找到像當(dāng)紅影星那樣的俊男美女，可他們僅僅為了生存，為了果腹，不得不日復(fù)一日，年復(fù)一年，風(fēng)餐露宿，終日苦苦勞作。他們何曾顧及過自己的美麗?有的人直到歲月漸老，紅顏褪盡，也不知道自己曾經(jīng)美麗過。這就是被生存者的無奈。沈老師的這篇短文，其語言的美感，其思想的深度和廣度，給了讀者以無限的想像和思索，是一般的長篇大論所不及的?？傊曳浅Ｏ矚g這篇文章。

體育觀后感(匯總八篇)

以下為幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“體育觀后感”，感謝您閱讀我們網(wǎng)頁上的內(nèi)容希望您有所收獲。隨著世界不斷發(fā)展，好的影視作品也漸漸多了起來，人的思維不是靜止的，觀看作品的過程中思維也在不斷跳躍。觀后感的意義在于表達(dá)真實的感受和評價，通過寫觀后感我們不斷地完善自己的文化修養(yǎng)。

體育觀后感 篇1

讀《與體育教師談心》有感范文

這個學(xué)期，我讀了《與體育教師談心》這本書。是胡增老師主編的，其實這書我買了好長時間了，一直沒有認(rèn)認(rèn)真真的閱讀，這個學(xué)期利用空余時間我認(rèn)真讀了此書。參與編寫此書的都是對課程標(biāo)準(zhǔn)有較深理解的省市級教研員，本書的目錄：引言、新課程、新理念、新進(jìn)展；實驗新課程，促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)全面提高；實驗新課程，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念；實驗新課程，促進(jìn)教師投入教學(xué)創(chuàng)新；實驗新課程，促進(jìn)教師置換教學(xué)角色；實驗新課程，促進(jìn)教師構(gòu)建教材體系；實驗新課程，促進(jìn)教師創(chuàng)建教法；實驗新課程，促進(jìn)教師研究學(xué)習(xí)評價。

我感到此書最大的特點是在新課改前提下，寓創(chuàng)新思維和邏輯思維在新的理念下的有機(jī)體現(xiàn)，以前大多數(shù)的文章多是理論性太強(qiáng)，多數(shù)教師多不樂意看，而此書的特點是在前面的理論講解時，不是一味的空理論，而是結(jié)合一些案例和一些讓人一看就懂的引用語和獨(dú)到見解的小札記。他主要體現(xiàn)在思想和思路上的創(chuàng)新。拓展的范圍很廣，能舉一反三，把教師和學(xué)生的潛力也最大限度的挖掘出來了。語言上，簡捷易懂生動形象。內(nèi)容上我感覺到不看不知道，一看書中真奇妙，我最喜歡和讓我受啟發(fā)和思考最多的是案例，因為他來自我們教育的第一線，里面有很多的閃光點，能借簽和啟發(fā)我們的東西很多，后面的成長記錄卡很值得我借簽。

“心盲可悲”，在《談心》中說了一個小故事，是講一個盲人超過一座木橋時，突然橋面塌了，盲人掉了下去，還好，他緊緊地抓住了一根橋面上的木頭，才不至于落下去。這時盲人非常害怕，因為他不知道橋的'下面是什么，是萬丈深淵？是湍急河流？他拼命地喊：救命！救命！，好容易有一個過路人走過，告訴他下面就是平地，你一松手就可以碰到地面了?？墒敲と瞬桓?，過路人也走了。再也沒有別人路過了，盲人手實在抓不住了，一松手，以為自己將跌入萬丈深淵的盲人，居然就站在了地面上。這個小小的故事能告訴我們什么呢？在課程改革的道路上，有人等待，有人徘徊；有人視而不見，有人心有疑慮。上面的一個小故事不過是說了一個盲人的固執(zhí)，這是因為他眼盲，眼盲還情有可原，心盲則是非常悲哀的。對面前的大好形勢，全國如火如荼的課程改革視而不見，充耳不聞。站在局外，事不關(guān)已，高高掛起，這將給自己帶來巨大的損失。

書中還寫禪師續(xù)水小故事所揭示的，以前是體育教學(xué)的專家和能手，他的杯里的水太滿了，不倒掉更新，現(xiàn)在怎能適應(yīng)新課程的要求？

書中的許多例子也解決了不少自己遇到的問題整本書沒有空洞的說教，只用深入淺出的一個個小故事和鮮活的案例，對于新課程的理解就會更加深刻。

胡教授寫這本書的目的是為了解決體育教師在新課程改革中出現(xiàn)的迷惑、彷徨與觀望的狀態(tài)，并且在兩種不同的教育理念抗?fàn)幹校竽懙叵驈V大體育教師宣傳體育與健康新課程的精神與操作方法。讀著這本書，真的有一種讓人想一口氣讀完的感覺，因為字里行間都充滿著作者為建設(shè)體育與健康新課程所傾注的熱情與奉獻(xiàn)精神！那些耐人尋味的小故事蘊(yùn)含著深刻的道理；還有一個個精彩的案例綻放著新課程的光芒，令我愛不釋手；遇到我不懂得問題，作者能詳細(xì)的解答，從這些通俗易懂的文章中使我更進(jìn)一步理解體育新課程的精髓，為自己今后更好地開展教學(xué)工作指明了方向。

體育觀后感 篇2

每年的體育節(jié)都是我期待已久的盛事之一。這是一個能夠讓我感受到運(yùn)動的魅力、團(tuán)結(jié)的力量和競爭的激情的機(jī)會。而今年的體育節(jié)更是給了我許多難以忘懷的經(jīng)歷和感受。

整個體育節(jié)充滿了活力和能量，各個班級都積極參與各項比賽。從足球賽到籃球賽，從田徑比賽到游泳比賽，每項比賽都展現(xiàn)了同學(xué)們的才華和努力。在觀看這些比賽的過程中，我被各個班級展現(xiàn)出來的團(tuán)隊合作和拼搏精神深深地打動了。

比賽場上的同學(xué)們像一支默契的團(tuán)隊，彼此相互配合，努力爭先。無論是隊員之間的默契傳球，還是隊員之間的鼓勵與支持，都讓我感受到了集體的力量。而當(dāng)他們最終贏得勝利時，喜悅的笑容洋溢在每一個同學(xué)的臉上，這種喜悅與激動無法言表。

在田徑比賽中，每個同學(xué)都盡力奔跑、跳躍和投擲，展現(xiàn)出了自己的運(yùn)動才華。有的同學(xué)在跑步時如飛一般迅猛，有的同學(xué)在跳遠(yuǎn)時展現(xiàn)出了優(yōu)秀的彈跳能力，而有的同學(xué)在投擲時力道十足。每個同學(xué)都為自己的班級爭取著榮譽(yù)?？粗麄円淮未螞_過終點線，我不禁感動地為他們鼓掌。他們用實際行動告訴我，只要努力，就沒有什么是不能達(dá)到的。

體育節(jié)的游泳比賽給我留下了深刻的印象。在水中自由暢游的同學(xué)們，展現(xiàn)出了他們在水中的功夫和技巧。有的同學(xué)猶如一條魚一般，在水中游動自如；有的同學(xué)在比賽中展現(xiàn)出了自己出眾的蛙泳、自由泳和仰泳技巧；還有一些同學(xué)雖然不擅長游泳，但他們用堅強(qiáng)的毅力和勇氣堅持游完了全程。他們在賽場上散發(fā)出的自信和堅持不懈的精神，深深地震撼了我。

體育節(jié)對于每一個參與者來說都是一次鍛煉和成長的機(jī)會。通過比賽，同學(xué)們不僅培養(yǎng)了自己的身體素質(zhì)，還增強(qiáng)了競爭意識和團(tuán)隊合作精神。在觀看這些比賽的過程中，我不禁思考起自己是否有足夠的毅力和勇氣去追逐自己的夢想。體育節(jié)給了我無窮的力量和勇氣，讓我更加堅信只要努力奮斗，無論在什么領(lǐng)域都能夠取得成功。

通過觀看體育節(jié)，我還了解到運(yùn)動的重要性。體育不僅能夠鍛煉身體，更能培養(yǎng)人的意志品質(zhì)。無論是在比賽中獲勝還是失敗，都應(yīng)該從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高自己。運(yùn)動是人生的一次次積累，只有不斷努力、追求卓越，才能夠成為真正的贏家。

小編認(rèn)為，體育節(jié)給我留下了深刻的印象。通過觀看各項比賽，我深深感受到運(yùn)動的魅力、團(tuán)結(jié)的力量和競爭的激情。我相信，只要堅持不懈、勇往直前，就一定能夠在未來的道路上取得輝煌的成就。讓肩并肩，努力向著夢想邁進(jìn)！

體育觀后感 篇3

在我們青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)之初，收到徐阿根老師編著的《學(xué)校體育之心語》這本書，在閑暇之余閱讀了這本書，這是一本記錄了徐老師在教育第一線嘔心瀝血、努力探索，結(jié)合其超前的理念、先進(jìn)的思想、鮮活的經(jīng)驗的書籍，讓我在閱讀之余不得不感嘆徐老師對于體育教育的崇高覺悟和理念。

經(jīng)過自己三年來的教學(xué)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)一個人無論做什么工作，如果只停留在表面敷衍應(yīng)付，就永遠(yuǎn)不會干好，作為體育教師要想使專業(yè)技能得到提高，首先要熱愛體育工作，樹立既然做了就力求做好的思想。有的教師在學(xué)校畢業(yè)后到鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的小學(xué)任教，也許是嫌分配的工作不如意，或者是學(xué)校條件不太好等原因，工作積極性不高，教學(xué)方面不思進(jìn)取，上課馬虎應(yīng)付。

后來，為了晉職稱申報了展示課，由于教學(xué)技能水平較差，上級在驗收優(yōu)質(zhì)課時他心里沒底，結(jié)果那堂課上的一塌糊涂，展示課不但未能通過還遭到教研員的指責(zé)和批評。事實證明：無論干什么工作都要干一行，愛一行，“因為興趣是最好的老師”。

徐老師給我另一個啟示：社會在發(fā)展、歷史在前進(jìn)、人類在進(jìn)步、知識在更新。體育教師要想適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，并使自己的專業(yè)技能水平得到提高，不僅要掌握專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知識，而且要熟悉相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的知識。在內(nèi)涵發(fā)展方面除積極進(jìn)修、參加繼續(xù)教育外，平時一定要博覽群書、拓寬視野、精益求精，在工作中虛心向同事學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高自己、完善自己、超越自己，使自己的內(nèi)涵得到可持續(xù)發(fā)展。

其次，要學(xué)會反思。在工作中反思，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，不斷的反思會不斷的發(fā)現(xiàn)不足和問題，不斷發(fā)現(xiàn)一個陌生的我，從而激發(fā)自己的求知欲和進(jìn)取心。經(jīng)常反思自己工作中的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，并積極的糾正和改進(jìn)，才能不斷提高自己素養(yǎng)和專業(yè)技能。反思貴在及時、貴在堅持、貴在執(zhí)著的追求，一有所得，及時寫下，有話則長，無話則短，久而久之定會提高自己的專業(yè)技能水平，讓我們做一名反思型的教師吧。

體育教師的.工作具有示范性、特殊性、和社會性，工作的范圍有時也不僅僅局限在自己學(xué)校，你的專業(yè)技能水平的高低有時會代表著一個學(xué)校甚至?xí)懈鼜V的代表性，可見體育教師的專業(yè)技能水平是何等的重要。只要遵循以上幾點并付諸行動，對我們體育教師專業(yè)技能水平的提高一定會大有裨益。

體育觀后感 篇4

本書共分2章10節(jié)，其中第二章、第五章《語言藝術(shù)教學(xué)》讓我感觸頗深。

教學(xué)語言的藝術(shù)性是教學(xué)藝術(shù)性的主要特征。在體育教學(xué)中，要追求語言運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)，正確理解和理解體育課堂教學(xué)語言的內(nèi)涵，培養(yǎng)和發(fā)展具有教師個性特征的教學(xué)語言藝術(shù)。

1、口頭語言

體育口語表達(dá)的精細(xì)化，使復(fù)雜的動作技巧變得簡單，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)記憶。

比如：運(yùn)動的挺身式跳遠(yuǎn)的空中動作，學(xué)生只通過視覺形象的接收，還是不能完全理解的。而教師口頭語言的“放、擺、挺、展”四個字的精煉表達(dá)，就幫助了學(xué)生對騰空動作的認(rèn)識和對技術(shù)要求的理解，可見精煉的口頭語言是教學(xué)藝術(shù)的視覺形象的最好的直觀描述。

又比如：側(cè)向推鉛球，完整技術(shù)動作是比較復(fù)雜的，教師的示范在快速中學(xué)生也不容易看清楚，所以，教師用“蹬、轉(zhuǎn)、送、撐、挺、推、撥”七個字的簡練口頭語言描述，也大大加強(qiáng)了學(xué)生對技術(shù)的理解和認(rèn)識。

2、“口哨”語言

體育教師離不開哨子，它是教學(xué)工具，也是教學(xué)語言，是體育教學(xué)獨(dú)特的教學(xué)語言?！翱谏凇痹谔囟ǖ臈l件下，有時也能表達(dá)教師的情感。

（1）“口哨”語言是教師課堂口頭語言的延續(xù)和補(bǔ)充。

課的分段或動作的練***和結(jié)束；運(yùn)動動作的節(jié)奏（主要表現(xiàn)在節(jié)拍上）的變化以及教師某些教學(xué)情感的表達(dá)，都可以用“口哨”語言來進(jìn)行。而且往往表現(xiàn)出比口頭語言更準(zhǔn)確的色彩。另外口哨本身具有的明亮，音量和音調(diào)特征，又往往是一般教師的口頭語言難以達(dá)到和表現(xiàn)的。

因此，它是教師口語的延續(xù)和補(bǔ)充，有時是教師不同口語之間的連系和休息。

（2）“口哨”語言是教師口頭語言的擴(kuò)展和藝術(shù)性追求。

口哨的音量由教師控制，長短口哨的變化受節(jié)奏變化的影響，使用口哨的機(jī)會是教師追求教學(xué)節(jié)奏藝術(shù)的需要。它不但有時能替代教師的口頭語言的運(yùn)用，而且往往表現(xiàn)為比口頭語言運(yùn)用的效果更佳，更具運(yùn)動色彩的動感感染力。它的高低、長短的變化，象一曲美妙的**，能從學(xué)生心靈深處調(diào)動運(yùn)動激情；它的急促、響亮的音響效果又能旬一道強(qiáng)制的命令，指揮****用力的設(shè)入和運(yùn)動的開始與結(jié)束。

3、體育課堂教師教學(xué)語言構(gòu)成因素

對于體育課堂教師教學(xué)語言構(gòu)成因素，無論是教師的口頭語言還是教師的口哨語言都主要是由語言的語調(diào)、節(jié)奏和個性氣質(zhì)特點三個部分構(gòu)成。

1、 教學(xué)語言中的語調(diào)變化。

語調(diào)是語言的語音變化。教學(xué)語言中的語調(diào)是教師語言的水平、強(qiáng)度、速度、長度和間歇性變化。學(xué)生在教學(xué)中對知識和情感的準(zhǔn)確理解，是通過教師的語調(diào)以及與教材內(nèi)容相一致的語調(diào)變化刺激來實現(xiàn)的。

課堂教學(xué)中語調(diào)的變化對教學(xué)效果有很大的影響。即使在教學(xué)過程中，教學(xué)語言水平的變化，也會影響到整個教學(xué)效果。

比如：學(xué)生在中長跑的過程中，親切、關(guān)心的語調(diào)會鼓舞學(xué)生堅持下去而最后階段的強(qiáng)烈急促的語調(diào)會調(diào)動學(xué)生勇氣，渾身是膽的完成最后的沖刺。

總之，語調(diào)是一個聲音和情緒的變化過程。什么時候重，什么時候輕，什么時候慢取決于教學(xué)情況。這也是教是教學(xué)經(jīng)驗的積累和對教學(xué)藝術(shù)的追求。

2、教學(xué)語言中的節(jié)奏變化。

在體育教學(xué)中，口令的變化、預(yù)期和動作的化分實際上是語言節(jié)奏的變化。體育課堂語言節(jié)奏的變化受兩個因素控制。

其一是運(yùn)動項目自身運(yùn)動技術(shù)節(jié)奏的變化，相應(yīng)要求教師在教學(xué)語言中的天方夜譚節(jié)奏應(yīng)表現(xiàn)出相似性或同一性。這樣才不會打亂項目自身的運(yùn)動規(guī)律。比如：

我們要求學(xué)生跑得快。語言的節(jié)奏是快跑而不是快跑，語調(diào)由弱變強(qiáng)。

其二是受教學(xué)過程中的情境變化因素的影響；受學(xué)生年齡所引起的接受能力的影響；受教材教學(xué)重、難點的影響等等綜合因素的控制，教學(xué)中的語言節(jié)奏是在不斷的變化著的?？傊Z言節(jié)奏的變化使課堂教學(xué)充滿活力和活力。一個優(yōu)秀的體育教師的課堂語言節(jié)奏必須充滿長短節(jié)奏的變化，具有生動的感染力。

3、 教學(xué)語言中的個性氣質(zhì)特點的體現(xiàn)。

體育教師在課堂教學(xué)中的教學(xué)語言的語調(diào)與節(jié)奏的掌握與表現(xiàn)，從一般理論上來講是受教師個性氣質(zhì)特點而制約的。

我們只想強(qiáng)調(diào)一個人的氣質(zhì)分類不是絕對的，也沒有人屬于什么樣的氣質(zhì)。人的氣質(zhì)表現(xiàn)往往是一種綜合反映，可以通過自己的努力加以提高。

要有意識地學(xué)習(xí)幽默、夸張、噪音、隱喻等技巧，在節(jié)奏和語調(diào)上多下功夫，克服個性和氣質(zhì)的不利影響，使你的教學(xué)語言更加生動、幽默、有趣，深受學(xué)生喜愛。

體育觀后感 篇5

新年上班第一天，在公司網(wǎng)站瀏覽了寶世順公司員工郭俊英寫的《體育活動帶給我的思考》一文，感觸頗多，真心要為這位年輕的母親，我們基層有這樣的員工點贊。

贊一：弘揚(yáng)了職業(yè)道德精神。從文章中可以看出，郭俊英和她老公都是寶世順公司雙職工，至少一個在倒班，而且已有兩個寶寶。但是，她合理調(diào)整家庭與工作、休息與鍛煉身體的節(jié)拍，休完產(chǎn)假四個月后就上班，克服了照顧孩子與工作之間的矛盾，做到工作、家庭、生活都不誤，在當(dāng)下值得點贊。

回想我們身邊有些員工，缺少最基本的職業(yè)道德準(zhǔn)則，上班不能按時來，下班還想提前走；工作上只求完成作業(yè)，不求工作質(zhì)量和效果；不想丟掉"鐵飯碗"，還放話"就是不想上班"總想坐享其成。學(xué)學(xué)郭俊英"利用孩子睡覺的空閑時間達(dá)到鍛煉的目的"，合理規(guī)劃好時間，沒有做不到的事情。人生需要規(guī)劃，不能渾渾噩噩；人生需要奮斗，不能坐享父輩成就。我想，讓"我家不缺錢"的人回家休息吧，讓正能量激勵每位員工不懈努力，奮力拼搏。

贊二：樹立了新主人翁精神。郭俊英在文章中，只字未提帶孩子的艱辛和不易，其實，帶孩子的酸甜苦辣過來人應(yīng)該都有體會。目前，在我國年輕的父母帶孩子有這幾種情況：一種情況，有家里人幫助，這是目前大多數(shù)家庭慣用的方式；一種是雇用人幫助照顧；還有一種就是自己帶，當(dāng)然，這種情況比較少。

不論是家里老人幫著帶、還是請人帶，目的就是讓員工安心上班，做好份內(nèi)工作，多掙錢，讓自己小家庭過的和和美美。因此，作為一名企業(yè)員工，首先必須明白自己的'職責(zé)是什么。拋開企業(yè)傳統(tǒng)的主人翁精神，就當(dāng)今社會而言，我們"即便是打工者，首先要為自己打工"吧，個人價值的自己實現(xiàn)首先要求員工干好本職工作，才能為個人價值找到了實現(xiàn)的平臺。

贊三：培育了鍥而不舍精神。這是老生常談的話題，可說起來容易做起來難，這需要堅強(qiáng)的毅力。公司每年的環(huán)廠跑步是對每個人毅力的一次考驗。起跑令發(fā)出時大家爭先恐后，不甘落后，跑出一、二百米呼吸加速、急促，有些人勻速前行，有些人慢跑向前，有些改成步行，還有些人想偷懶走捷徑。

其實，堅持就是鍥而不舍，只要堅持下來，人生過了最艱難、最困難的階段，反而感覺輕松了許多，節(jié)奏感加強(qiáng)，步伐堅定。學(xué)不會堅持，人生就會越跑越累，直至放棄。我們做工作也一樣，往往都是覺得困難大、快要做不下去的時候，也就是離終點和成功最近的時候，只要堅持，曙光就在前頭。

體育觀后感 篇6

作者：江伯毅

位于廣州市海珠區(qū)的南武中學(xué)是一所頗負(fù)盛名的古老學(xué)校。電影《我的體育老師》的拍攝背景正是南武中學(xué)。

電影講述了一群高三的學(xué)生，迫于高考的壓力每天不斷地學(xué)習(xí)，身體素質(zhì)一般，主科老師經(jīng)常霸占體育課，體育老師經(jīng)常無課可上。

一位新來的體育老師改變了這一切，他叫劉昊辰，看起來朝氣蓬勃，很有活力。剛進(jìn)入學(xué)校，他就給了班主任吳老師一個下馬威。事情是這樣的，上體育課的鈴聲響了，劉老師在操場上卻沒有等到同學(xué)們來上課，他走進(jìn)教室，看到吳老師正在給同學(xué)們上語文課?？吹襟w育劉老師來了，同學(xué)們興奮極了，幾個調(diào)皮的同學(xué)抱著籃球躍躍欲試，準(zhǔn)備沖出教室。吳老師一回頭，一雙杏眼仿佛能噴出火來，剜了同學(xué)們一眼，同學(xué)們嚇的縮回了座位，劉老師見狀便爭取了同學(xué)們的意見，大部分同學(xué)都想上體育課，于是劉老師給同學(xué)們使了個眼色，拖住了吳老師，同學(xué)們趁機(jī)沖出了教室，開心的上了一節(jié)體育課。

自此事件以后，主科老師們都很怨恨劉老師，體育老師也終于能教學(xué)了，數(shù)學(xué)老師為了讓體育老師難堪，鼓動大家在典禮上讓體育組老師表演，體育老師們表面上學(xué)跳小鴨子舞，暗中卻勤學(xué)苦練。慶典的日子終于到了，體育老師們踏著正步進(jìn)場，開始了他們逗趣的表演，引得全校師生哄堂大笑，數(shù)學(xué)老師在觀眾席上諷刺地說：“哼，他們果然不行??！”突然畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，體育老師脫下外套露出里面勁爆的舞服，跳出了潮流酷炫的街舞，同學(xué)們見狀興奮極了，不斷地歡呼喝彩高喊著體育老師們的名字，把現(xiàn)場氣氛推向了高潮。而此時其它老師們卻目瞪口呆，臉色大變。

情況變的越來越好，全班的體育成績都直線上升，就連尖子生韓明明也從討厭體育課到愛上了體育課。

在一節(jié)體育課時，劉老師正準(zhǔn)備帶同學(xué)去操場，忽然下起了傾盆大雨，班主任吳老師喊同學(xué)們回教室自習(xí)，但同學(xué)們還是跟著劉老師上了一節(jié)難忘的雨中體育課?？墒遣恍业氖虑閰s發(fā)生了：當(dāng)天晚上韓明明就感冒了，三天后的清華預(yù)招生考試，她在考試中途暈倒了，可想而知，考試的結(jié)果很不理想。憤怒的家長們組團(tuán)找校長討要說法，甚至在廣播里大聲的喧嘩：“把劉昊辰趕出學(xué)校！高中不需要體育課！這種人不配當(dāng)老師！”

劉老師沉默了，他第一次思考――自己堅持給同學(xué)們上體育課是為了什么？在雨中，他一次次將球咂向籃球框，聲聲沉悶的敲擊宣示著他的不甘與困惑。暴雨中，他的決心動搖了。他認(rèn)為是他害了韓明明，在他的腦海里，一張張臉再次浮現(xiàn)：“都是他害了我們家明明！”，“對于一個學(xué)生來說，學(xué)習(xí)才是最重要的，體育課一點用處也沒有！”大家的話一次次的他的胸腔間激蕩。

劉老師向校長遞交了辭職信，正在辦公室收拾行李，門突然打開了，學(xué)生們涌了進(jìn)來，韓明明流著淚說：“老師，是我自己要上體育課的，不怪你?！敝芟枵f：“老師，之前是我爸爸不讓我學(xué)羽毛球，是您說服了他。您說過要堅持夢想，不要退卻，您忘了您說過的話嗎？”

劉昊辰想起了二十年前，那個胖胖的小男孩在操場上才跑了一圈就累的直喘氣，不想再繼續(xù)跑下去，父親說：“做人要堅持，堅持下去?！笔昵埃粋€穿著紅色運(yùn)動服的青年在比賽是韌帶撕裂，躺在地上大吼：“我連運(yùn)動員也做不了，我不能實現(xiàn)夢想，我還能做什么！”父親嘆了口氣：“你一定可以成為一名體育老師?！痹谒?dāng)體育老師時，他經(jīng)常遇到挫折與困難，父親總是說：“記住，要堅持?！睘槭裁船F(xiàn)在的自己不能堅持呢？

學(xué)生們把辦公室門口堵住，做起了劉老師改編的南武操，看著熟悉的學(xué)生們，劉老師不禁淚流滿面。這時，吳老師擠在人群里說：“劉老師，有什么困難，我們一起扛?！薄拔覀円黄鹂?！”學(xué)生們齊聲喊道。劉老師感動極了，哽咽地說：“你們愿意我教你們嗎？”“愿意，愿意?！蓖瑢W(xué)們大聲地喊道。

這段時間大家都努力刻苦地學(xué)習(xí)，因為上體育課多鍛煉，所以沒有因病請假的學(xué)生。高考如期到來了，為期兩天的考試既是人生的試煉也是學(xué)習(xí)的驗證，考試結(jié)束后，傳來許許多多的喜訊：韓明明考上了清華大學(xué)，周翔考上了廣州體育學(xué)院……大家都如愿的考上了自己理想的大學(xué)，老師們也興奮地?fù)肀г诹艘黄稹?/p>

誰的青春不是一場夢？劉昊辰老師和他的學(xué)生們在緊張的高三生活里，綻放了青春的美麗與生機(jī)！

這個電影讓我想到了冬奧會奪金的谷愛凌，她不僅滑雪技術(shù)高超，而且是一名妥妥的學(xué)霸。作為一名小學(xué)生的我，深知體育與文化知識同等重要，兩者缺一不可，想要學(xué)習(xí)成績優(yōu)異首先得有一個健康的體魄

體育觀后感 篇7

體育與健康課程是一門以身體練***要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。這是一個深化原有體育課程改革，突出健康目標(biāo)的過程。

讀了新課程，我知道了新課程的基本理念：1堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；2激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識；3以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；4關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的特點是改革、開放、創(chuàng)新。這就要求我們改變觀念，改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)***，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)***成正確價值觀的過程；改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)***和經(jīng)驗，精選終身學(xué)***的基礎(chǔ)知識和技能；改變課程評價過于強(qiáng)調(diào)選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高和改進(jìn)教師教學(xué)實踐的功能。

新課程指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)知識的主體，教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和參與者?！白⑷胧健钡慕虒W(xué)方法的立足點就是教師教什么學(xué)生就學(xué)什么。在體育課上，教師首先演示技術(shù)動作，然后學(xué)生反復(fù)模仿、機(jī)械地練習(xí)，枯燥乏味。

在這樣的課堂教學(xué)中，學(xué)生很難主動、活潑、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。我們要求新的課堂組織形式“圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)”以學(xué)生實踐為主，師生互動。以《發(fā)展身體素質(zhì)練習(xí)》《小籃球》兩節(jié)課為例，上課時教師首先向?qū)W生提出本節(jié)課的預(yù)期目標(biāo)、活動注意事項，然后與學(xué)生一起進(jìn)行游戲活動。

《小籃球》一課教師設(shè)計了“別碰我～～踩影子”游戲活動；《發(fā)展身體素質(zhì)練習(xí)》一課教師設(shè)計了“狹路相逢勇者勝”猜拳游戲活動。這些活動以學(xué)生為主，貼近孩子的生活，孩子們積極參與，不僅玩得開心，而且鍛煉身體。上課中教師還要注意關(guān)注學(xué)生身體的個性差異，著眼于培養(yǎng)學(xué)生身體健康、心理健康及適應(yīng)社會的能力來設(shè)計適合不同學(xué)生身體需要的多種游戲活動，如“我是小司機(jī)”接力賽、“傳球比賽”、“兔跳”、“青蛙蹦”等趣味游戲，關(guān)注不同體質(zhì)學(xué)生身體的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生都能主動參與學(xué)習(xí)，走向自己喜歡的活動區(qū)域，培養(yǎng)學(xué)生由“自我興趣”向“自我志趣”發(fā)展。

如《小藍(lán)球》一課，教師設(shè)計了學(xué)生喜愛的球類活動，為學(xué)生準(zhǔn)備了小籃球、小排球、小足球，活動時讓學(xué)生自主結(jié)伴，自由選擇活動項目，并可以隨時轉(zhuǎn)向練習(xí)，這種鍛煉身體的方法，發(fā)展學(xué)生的個性、培養(yǎng)特長，讓學(xué)生從小養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的目的。

體育觀后感 篇8

體育教育教學(xué)心得體會

體育教育教學(xué)心得體會一學(xué)期的體育教育教學(xué)工作即將結(jié)束，迎著新課程改革幾年來的春風(fēng)，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認(rèn)識及意義的理解，成功的地方不多，但我深深體會到我有一股對待工作的熱情和時刻不變的干勁。

在教育教學(xué)中，注意營造師生融洽氛圍，激勵學(xué)生積極參與體育活動，新課程強(qiáng)調(diào)師生之間形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)形式。教師與學(xué)生關(guān)系融洽是提高學(xué)生興趣和積極配合教學(xué)完成的保證，平時我關(guān)心體貼學(xué)生，熱愛學(xué)生，使學(xué)生在上體育課時感覺到一個兄長時刻關(guān)心他們，熱愛他們，自然就有一股暖流在心中涌起，從而在心中喜歡體育運(yùn)動;運(yùn)動中，我耐心講解動作的要領(lǐng)、標(biāo)準(zhǔn)、安全及注意事項。如在一次課外籃球活動中，有一個黎族同學(xué)摔倒扭傷手，見此情況，我馬上把他帶到離學(xué)校二公里遠(yuǎn)處看醫(yī)生，并自己出錢做醫(yī)藥費(fèi)，住校生的同學(xué)知道后很感激。之后，每次體育課都積極參與活動。又如我在上課時組織甲、乙組進(jìn)行籃球投籃比賽，甲組同學(xué)相繼完成任務(wù)，乙組有幾個小個子女同學(xué)投不進(jìn)籃，被甲組同學(xué)嘲笑，此時，我鼓勵她們，給她們重新講解要領(lǐng)，直到掌握好并投中，乙組的同學(xué)報以熱烈的掌聲，那一刻一種團(tuán)隊精神在每個人臉上蕩漾，人人爭先為組爭光，紛紛投身到投籃比賽中。

本人在促進(jìn)學(xué)生積極參與體育活動的基礎(chǔ)上，同時更吏學(xué)生懂得科學(xué)鍛煉身體的方法。我深知，要促使學(xué)生主動參與體育活動，就必須賦

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予學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的身體特點，學(xué)習(xí)欲望采取多種靈活的教法，使教學(xué)過程充滿趣味，學(xué)生樂于參與，真正體驗體育運(yùn)動帶來的樂趣。其次，競賽是體育運(yùn)動最突出的特點，競賽特別能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在體育教學(xué)中，無論是提高學(xué)習(xí)熱情，還是營造快樂氛圍，競賽性方法總是有效的，但是要注意競賽的方式要使大部分學(xué)生都有獲勝的機(jī)會，否則，會使部分學(xué)生因失敗喪失信心。例如，我組織學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)比賽，安排男生對男生，女生對女生，又分出強(qiáng)對強(qiáng)，弱對弱，角逐競賽性質(zhì)的訓(xùn)練方法，使方法氣氛顯得勁松自如，有效地激發(fā)學(xué)生的體育興趣。我最深刻的體會是：只要采用貼近學(xué)生生活和符合學(xué)生實際的教學(xué)內(nèi)容和方法，學(xué)生就會精神振奮，躍躍欲試，熱情增倍，教學(xué)就會收到良好的效果。2009—2010年第一學(xué)期體育教育教學(xué)工作心得體會的延伸閱讀——兩全其美網(wǎng)校城編輯總結(jié)心得體會5種寫作方法

(一)簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內(nèi)容，然后寫出自己的意見或感想。換句話說，就是應(yīng)用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然后加以批評，最重要的是提出自己的看法或意見。(二)將自己閱讀過的文字，從寫作技巧的觀點來評論它的優(yōu)劣得失，看看它給人的感受如何，效果如何。

(三)應(yīng)用原文做導(dǎo)引，然后發(fā)表自己的意見。比如我們可以引用書中的一句話做為引導(dǎo)，然后發(fā)表見解。

(四)先發(fā)表自己的意見或感想，然后引用讀過的文章來做印證。(五)將讀過的東西，把最受感動的部分做為中心來寫;也可以把自己當(dāng)做書中的「主角」來寫。2009—2010年第一學(xué)期體育教育教學(xué)工作心得體會之外的更多相關(guān)信息，請訪問： 心得體會網(wǎng)校 ? 工作心得體會