狼狽為奸作文

狼狽為奸作文。

作文是激發(fā)個(gè)人思維和表達(dá)能力的重要工具，寫(xiě)作是一個(gè)覆蓋各個(gè)學(xué)科的重要技能。寫(xiě)作文時(shí)一定要在腦子里提前構(gòu)建好框架，大家是否知道寫(xiě)好作文秘訣是什么？這些資料僅供大家參考希望大家仔細(xì)閱讀。

狼狽為奸作文【篇1】

首先，狼和狽都能認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并且懂得只有和對(duì)方合作才能捕獲到獵物，這是十分難能可貴的?？墒俏覀兡兀繀s很少能全面認(rèn)識(shí)自己，不能利用自己的優(yōu)點(diǎn)和彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。不僅如此，還有人常常以自我為中心，持一己之見(jiàn)，不愿與別人一同合作，這樣的人，他們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中付出了極大的努力卻收效甚微。

其次，狼和狽發(fā)現(xiàn)它們的合作十分有益于自己的生存時(shí)，便能精誠(chéng)合作，建立起深厚的友誼。這一點(diǎn)，也是我們不及的。在生活中，一些人的合作便不是那么美好了，他們往往在一點(diǎn)小小利益的誘惑下便背叛了所謂的友誼。倘若狼和狽在取得食物后便爭(zhēng)爭(zhēng)搶搶，彼此互不信任，恐怕他們也早成了人們的下酒菜了。

智慧的火花往往源于思維的碰撞，學(xué)習(xí)狼和狽的合作精神，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流，在與別人思維的碰撞中，智慧便會(huì)閃爍著耀眼的光芒出現(xiàn)。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。不會(huì)合作不會(huì)交流的人猶如一灘死水。以海納百川的精神去接納別人，同時(shí)也將自己的清流注向他人，讓自己成為一渠活水，成為一個(gè)智者！

狼狽為奸作文【篇2】

“狼狽為奸”這一成語(yǔ)典故相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧！狼和狽各有長(zhǎng)短，于是它們便勾結(jié)在一起，到處去做壞事。自古至今，人們都對(duì)它們十分痛恨，并以此成語(yǔ)來(lái)比喻壞人們互相勾結(jié)去做壞事。但是我認(rèn)為狼和狽的這種合作精神是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。

首先，狼和狽都能認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并且懂得只有和對(duì)方合作才能捕獲到獵物，這是十分難能可貴的?？墒俏覀兡?？卻很少能全面認(rèn)識(shí)自己，不能利用自己的優(yōu)點(diǎn)和彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。不僅如此，還有人常常以自我為中心，持一己之見(jiàn)，不愿與別人一同合作，這樣的人，他們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中付出了極大的努力卻收效甚微。

其次，狼和狽發(fā)現(xiàn)它們的合作十分有益于自己的生存時(shí)，便能精誠(chéng)合作，建立起深厚的友誼。這一點(diǎn)，也是我們不及的。在生活中，一些人的合作便不是那么美好了，他們往往在一點(diǎn)小小利益的誘惑下便背叛了所謂的友誼。倘若狼和狽在取得食物后便爭(zhēng)爭(zhēng)搶搶，彼此互不信任，恐怕他們也早成了人們的下酒菜了。

智慧的火花往往源于思維的碰撞，學(xué)習(xí)狼和狽的合作精神，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流，在與別人思維的碰撞中，智慧便會(huì)閃爍著耀眼的光芒出現(xiàn)。。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。不會(huì)合作不會(huì)交流的人猶如一灘死水。以海納百川的精神去接納別人，同時(shí)也將自己的清流注向他人，讓自己成為一渠活水，成為一個(gè)智者！

評(píng)語(yǔ)： 當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，在這樣的環(huán)境下，要想謀求生存與發(fā)展，我們就必須學(xué)會(huì)與他人合作。你能夠逆向思維，將人們自古以來(lái)看作貶意的“狼狽為奸”一詞，正名為合作的代名詞，實(shí)在是獨(dú)具慧眼。

狼狽為奸作文【篇3】

上次黃太狼沒(méi)掙上錢(qián)，非常沮喪。但黃太狼并不甘心，想再去打一次工。于是他走在去大象國(guó)的路上，聽(tīng)別人說(shuō)，大象國(guó)正在招工人要修一個(gè)大池塘。

黃太狼垂頭喪氣地走著，雖然事情過(guò)去了很久了，但是他心里還是很難受。正當(dāng)黃太狼路過(guò)一片樹(shù)林時(shí)，迎面走來(lái)一只狐貍，那狐貍穿金戴銀，長(zhǎng)得肥頭大耳，心想，這狐貍一定得到了什么寶貝吧，要不然怎么那么大方，買(mǎi)那么貴重的東西。黃太狼敢緊跑過(guò)去，狐貍大哥，你最近是不是得到了什么寶物呀？看上去那么有錢(qián)！狐貍眼珠子一轉(zhuǎn)說(shuō)：我最近是賺到了一大筆錢(qián)。黃太狼一聽(tīng)高興壞了，能不能教教我？。狐貍想了想說(shuō)：可以，只要你跟著我，一定會(huì)讓你吃香的喝辣的。黃太狼高興得一磞三尺，說(shuō)道：我愿意。

就這樣，黃太狼一天到晚跟著狐貍到處轉(zhuǎn)悠，不時(shí)地吵著讓狐貍教他發(fā)大財(cái)?shù)谋绢I(lǐng)。狐貍也覺(jué)得黃太狼太可憐，再說(shuō)，嘿嘿想到這里，。狐貍答應(yīng)了。于是，教他第一個(gè)本領(lǐng)賣(mài)狗。黃太狼開(kāi)始還覺(jué)得挺納悶，一聽(tīng)狐貍解釋，黃太狼馬上笑開(kāi)了。狐貍說(shuō)：我先到集市上把你賣(mài)了，然后狐貍還沒(méi)說(shuō)完，就被黃太狼打斷了，黃太狼生氣地說(shuō)：怎么把我賣(mài)了呢？再說(shuō)，我又不是狗，又賣(mài)不掉。狐貍聽(tīng)了哈哈大笑，一邊笑一邊說(shuō)：你聽(tīng)著，我還沒(méi)說(shuō)完呢，好了，別笑了，快說(shuō)吧！狐貍繼續(xù)補(bǔ)充道：：然后呢，就說(shuō)你是狗，到時(shí)侯你可得裝象一點(diǎn)，最后你趁主人不在家，敢緊跑過(guò)來(lái)找我。就這樣，他們倆就按這個(gè)計(jì)劃行動(dòng)了。

狐貍和黃太狼來(lái)到集市，在一堵墻角坐下，狐貍讓黃太狼學(xué)狗，于是黃太狼在狐貍的指導(dǎo)下做了這樣一個(gè)動(dòng)作：豎起兩只耳朵，蹲在墻下，搭起兩只前腳，把舌頭伸出來(lái)喘著氣。狐貍再三對(duì)黃太狼說(shuō)：你的眼睛可要溫柔點(diǎn)。過(guò)了一回兒，有一位老板路過(guò)這里，看了看黃太狼，指著他說(shuō)：這只狗還不錯(cuò)，看上去既老實(shí)又聰明，而且還挺可愛(ài)，于是這位老板出大價(jià)錢(qián)買(mǎi)他。

黃太狼跟著那位老板來(lái)到一棟大房子前，原來(lái)這就是那位老板的家呀，黃太狼想：要是我能住在里面該多舒服?。∵M(jìn)了房里，發(fā)現(xiàn)里面既舒適又漂亮，簡(jiǎn)直就像神仙過(guò)的生活。過(guò)了一天又一天，終于逃走的機(jī)會(huì)到了，黃太狼趁主人不在家偷偷地溜走了。黃太狼來(lái)到狐貍家，發(fā)現(xiàn)狐貍正吃著美味的烤鴨，喝著香甜的葡萄酒。見(jiàn)黃太狼回來(lái)了，狐貍敢緊招呼說(shuō)：我給你準(zhǔn)備好多好吃的東西，快，快，吃吧，于是，黃太狼和狐貍一邊吃一邊聊。他們吃飽喝足后就睡著了，黃太狼還做了一個(gè)美美的夢(mèng)，他夢(mèng)見(jiàn)自己抱著一大堆錢(qián)回家了。

第二天，他們又來(lái)到集市，跟上次一樣，黃太狼又被另一位買(mǎi)主買(mǎi)走了，沒(méi)幾天又跑了回來(lái)。

第三次，正當(dāng)黃太狼和狐貍坐在墻邊想著美味的山珍海味時(shí)，突然，一個(gè)人在背后指著黃太狼說(shuō)：這不是我前幾天買(mǎi)的那條狗嗎？怎么跑到這兒來(lái)了。狐貍一看，不好，是前幾天買(mǎi)狗的那個(gè)老板，狐貍見(jiàn)勢(shì)不妙敢緊撒腿就跑，黃太狼也跟著跑了。

黃太狼和狐貍跑回到山洞，黃太狼對(duì)狐貍說(shuō)：這下怎么辦？這個(gè)計(jì)劃被識(shí)破了。狐貍想了想說(shuō)：不用擔(dān)心，我教你第二個(gè)吧！狐貍停頓了好久。狐貍大哥，你就別賣(mài)關(guān)子了，快說(shuō)呀，狐貍說(shuō)：第二招--------短信詐騙。說(shuō)完還神秘地笑了笑。黃太狼很想知道怎樣詐騙，可他不想讓狐貍知道自己連短信都不會(huì)發(fā)，于是沒(méi)開(kāi)口，就等著狐貍開(kāi)口說(shuō)話。過(guò)了一會(huì)兒，狐貍說(shuō)話了，下面我來(lái)給你做個(gè)試范吧，黃太狼終于等到這一時(shí)刻了，心里很是著急，但表面上卻平靜，表情自然。狐貍接著說(shuō)：我們先發(fā)一條給長(zhǎng)頸鹿先生吧！黃太狼同意了。只見(jiàn)狐貍一邊讀一邊打著這樣的字樣：長(zhǎng)頸鹿先生，你得罪了黑道上的朋友，有人給我2000元酬金，讓我們打落你兩顆門(mén)牙，如果想破財(cái)免災(zāi)，需往我的賬上打3000元錢(qián)。如果不照做，難保今后會(huì)發(fā)生什么意外。狐貍發(fā)完了短信就對(duì)黃太狼說(shuō)：你覺(jué)得這一招怎樣？一下就騙來(lái)3000元，黃太狼高興地拍手叫絕。過(guò)了一天，長(zhǎng)頸鹿先生來(lái)短信問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)你們是誰(shuí)？我好登門(mén)致謝。狐貍想：他還真得罪了黑道上的人呀，于是，狐貍把自己的地址姓名發(fā)了過(guò)去。過(guò)了半個(gè)小時(shí)，他們聽(tīng)見(jiàn)門(mén)鈴響了，敢緊跑過(guò)去開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿先生送來(lái)了燒雞，烤羊，和3000元錢(qián)。黃太狼和狐貍大吃起來(lái)。這下黃太狼嘗到了甜頭。

于是黃太狼也學(xué)起狐貍那樣隨便給人發(fā)了短信，沒(méi)過(guò)多久，有人發(fā)來(lái)一條短信問(wèn)地址，黃太狼一五一實(shí)的告述了他。叮鈴，叮鈴清脆的鈴聲響了，黃太狼趕緊跑過(guò)去開(kāi)門(mén)，可沒(méi)想到，黑貓警長(zhǎng)來(lái)了，黃太狼心里十分緊張，因?yàn)樽约焊闪藟氖?。黃太狼恭敬地說(shuō)：親愛(ài)的黑貓警長(zhǎng)先生，你有什么貴干呢？只見(jiàn)黑貓警長(zhǎng)拿出手機(jī)給黃太狼看了一條短信，正是他自己發(fā)出的那一條。還沒(méi)等黑貓警長(zhǎng)開(kāi)口說(shuō)話，黃太狼就舉起雙手，投降了。原來(lái)，黃太狼把短信發(fā)到了黑貓警長(zhǎng)手機(jī)上了。

黃太狼被黑貓警長(zhǎng)帶到了公安局，他把狐貍也供出來(lái)了，把自己以前做的壞事也說(shuō)了出來(lái)，最后，黃太狼被判了一年徒刑?？蓱z的黃太狼啊！

狼狽為奸作文【篇4】

狼狽為奸的成語(yǔ)故事

相傳古時(shí)候有兩種長(zhǎng)相非常相似的野獸，分別叫狼和狽。它們都是喜歡偷吃農(nóng)家豬羊的野獸。二者唯一不同的是：狼的兩條前腳長(zhǎng)，兩條后腳短；而狽卻是兩條前腳短，兩條后腳長(zhǎng)。這兩種野獸，經(jīng)常一起去偷豬、羊等家畜。

有一次，一只狼和一只狽共同來(lái)到一個(gè)羊圈外，看到羊圈中的羊又多又肥，就想偷吃。但是羊圈的'墻和門(mén)，都很高，狼和狽都不能爬去。于是，它們就想了一個(gè)辦法。先由狼騎到狽的脖子上，然后狽站起來(lái)，把狼抬高，再由狼越過(guò)羊圈把羊偷出來(lái)。商量過(guò)后，狽就蹲下身來(lái)，狼爬到狽的身上。然后，狽用前腳抓住羊圈的門(mén)，慢慢伸直身子。狽伸直身子后，狼將腳抓住羊圈的門(mén)，慢慢伸直身子，把兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的前腳伸進(jìn)羊圈，把羊圈中的羊偷了出來(lái)。

這樣偷羊的事，狼和狽經(jīng)常合伙干。假如狼和狽不合作，就不能把羊偷走。養(yǎng)羊的農(nóng)民也會(huì)少很多損失。然而，狼和狽卻經(jīng)常那樣合作，而且走在一起的時(shí)候，顯得非常親密。

后來(lái)，人們就根據(jù)這種現(xiàn)象總結(jié)了“狼狽為奸”這個(gè)成語(yǔ)，用來(lái)形容那些相互勾結(jié)干壞事的人。

【求解驛站】比喻壞人互相勾結(jié)一起干壞事。

【活學(xué)活用】在封建社會(huì)里，地方上的豪紳經(jīng)常與官府中的壞人——,欺壓百姓。

【妙語(yǔ)點(diǎn)撥】“狼狽為奸”看似小人得志，但從另一個(gè)角度來(lái)看，其實(shí)是個(gè)合作共贏的成功案例。狼與狽這兩種動(dòng)物為了一個(gè)共同的目標(biāo)，走到一起，并通過(guò)合作懂得了取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互利用各自的優(yōu)勢(shì)資源，彌補(bǔ)各自的不足之處，進(jìn)而提高了獵物本領(lǐng)以及生命力。從這種意義上看，“狼狽為奸”其實(shí)是對(duì)自己生命負(fù)責(zé)的行為。在生活和工作過(guò)程中，忽略掉兇殘的狼狽形象，領(lǐng)略“狼狽為奸”背后的合作共贏要義，并將其落到實(shí)處，將對(duì)我們大有裨益。

【近義】朋比為奸

【反義】潔身自好

狼狽為奸作文【篇5】

“狼狽為奸”這一成語(yǔ)典故相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧！狼和狽各有長(zhǎng)短，于是它們便勾結(jié)在一起，到處去做壞事。自古至今，人們都對(duì)它們十分痛恨，并以此成語(yǔ)來(lái)比喻壞人們互相勾結(jié)去做壞事。但是我認(rèn)為狼和狽的這種合作精神是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。

首先，狼和狽都能認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并且懂得只有和對(duì)方合作才能捕獲到獵物，這是十分難能可貴的?？墒俏覀兡?？卻很少能全面認(rèn)識(shí)自己，不能利用自己的優(yōu)點(diǎn)和彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。不僅如此，還有人常常以自我為中心，持一己之見(jiàn)，不愿與別人一同合作，這樣的人，他們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中付出了極大的努力卻收效甚微。

其次，狼和狽發(fā)現(xiàn)它們的合作十分有益于自己的生存時(shí)，便能精誠(chéng)合作，建立起深厚的友誼。這一點(diǎn)，也是我們不及的。在生活中，一些人的合作便不是那么美好了，他們往往在一點(diǎn)小小利益的誘惑下便背叛了所謂的友誼。倘若狼和狽在取得食物后便爭(zhēng)爭(zhēng)搶搶，彼此互不信任，恐怕他們也早成了人們的下酒菜了。

智慧的火花往往源于思維的碰撞，學(xué)習(xí)狼和狽的合作精神，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流，在與別人思維的碰撞中，智慧便會(huì)閃爍著耀眼的光芒出現(xiàn)。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。不會(huì)合作不會(huì)交流的人猶如一灘死水。以海納百川的精神去接納別人，同時(shí)也將自己的清流注向他人，讓自己成為一渠活水，成為一個(gè)智者！

狼狽為奸作文【篇6】

自從狼和狽偷走一只羊后，其他羊就擔(dān)驚受怕，害怕自己也會(huì)遭遇同樣的結(jié)果，可有一只小山羊天不怕地不怕，決定要想辦法對(duì)付這兩個(gè)狼狽為奸的家伙。

一天晚上狼和狽又來(lái)了，小羊們害怕的聚在了一起，小山羊也早已想好了辦法，，讓它看起來(lái)像一只活生生的小肥羊，然這個(gè)辦法就是從每個(gè)羊身上扯一點(diǎn)毛堆積并織起來(lái)后，等狼和狽上當(dāng)后，再神不知鬼不覺(jué)的把狼和狽抓起來(lái)。后來(lái)狼和狽都像小山羊預(yù)料的一樣，都進(jìn)大袋子里。

第二天一早，農(nóng)場(chǎng)主來(lái)了，他看見(jiàn)羊圈里有一個(gè)大大的袋子，農(nóng)場(chǎng)主打開(kāi)袋子一看，里面是悶死的狼和狽，農(nóng)場(chǎng)主不知道這是怎么一回事。

第二天晚上，小羊們正在睡覺(jué)。突然，天空中出現(xiàn)了一道白光，最后越來(lái)越靠近，小羊們被驚醒了，只見(jiàn)白光中出現(xiàn)了一個(gè)人，其實(shí)也不算人，是個(gè)半人半羊的家伙，很健壯。

那個(gè)人說(shuō)：“你們好，我的后代，我是羊族的大英雄：羊戰(zhàn)士?！?/p>

“你好，羊戰(zhàn)士，我的爺爺提起過(guò)你，說(shuō)你到了天堂輔佐上帝，可是你來(lái)干什么”。羊族的代表說(shuō)。

羊戰(zhàn)士說(shuō)：“我在天上看見(jiàn)了你們大戰(zhàn)狼狽的時(shí)候，那么勇敢，那么機(jī)智，尤其是那只小山羊，所以，你們以后要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，明白了嗎?”

“明白了”小羊們齊刷刷的回答。

說(shuō)完，羊戰(zhàn)士就不在了。從此，小羊們就變的更團(tuán)結(jié)友愛(ài)了。

狼狽為奸作文【篇7】

在一座森林里，生活著一只狼和一只狽，狼和狽長(zhǎng)得可像啦，他們常在一起做壞事，所以大家一看見(jiàn)狼和狽，就說(shuō)：狼狽為奸。

一天，森林里召開(kāi)了聯(lián)歡會(huì)。狽趴在狼后背，輕輕對(duì)狼說(shuō)：機(jī)會(huì)來(lái)了，我們?nèi)プ脚蠹?？狼嚎的一聲表示贊同。他們就到了?lián)歡會(huì)會(huì)場(chǎng)，舞臺(tái)上表演著精彩的節(jié)目。看著上去表演空下來(lái)的座位，狼突然有一個(gè)想法，并把這個(gè)想法和狽說(shuō)：狽，我們不如把大家坐的椅子上涂膠水，讓他們粘在椅子上。狽說(shuō)：好呀好呀，還是你聰明，這個(gè)場(chǎng)面一定很好笑。

于是，狼和狽假裝去上廁所，回到家去拿膠水，一人拿一管膠水溜回了會(huì)場(chǎng)。這時(shí)，小狐貍離開(kāi)座位上臺(tái)表演降落傘，當(dāng)小狐貍表演時(shí)，狽就偷偷在小狐貍的座位上涂膠水。之后，他們就趁誰(shuí)去表演時(shí)，去涂誰(shuí)的座位。

兩個(gè)多小時(shí)過(guò)去后，聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了。小動(dòng)物們剛想站起來(lái)，一個(gè)個(gè)覺(jué)得不對(duì)勁，屁股、尾巴都粘在椅子上了，會(huì)場(chǎng)啊啊、怎么了的聲音，一片混亂。狼和狽得意地笑了。老虎發(fā)現(xiàn)他們?cè)谕低敌Γ瑧岩墒撬麄冏龅膲氖?，就去抓他們。狼和狽發(fā)現(xiàn)老虎在追他們，撒腿就跑。

狼和狽好幾天都沒(méi)有出門(mén)。過(guò)了幾天他們又出門(mén)了。動(dòng)物們看到狼和狽在一起，都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。狼狽為奸的臭名在動(dòng)物界遠(yuǎn)揚(yáng)，慢慢地連人類也知道了。

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狼作文16篇

我們的作文乘載了年少的時(shí)光，作文，是一種所看所感的文字表達(dá)，寫(xiě)作文時(shí)要注意增強(qiáng)對(duì)文字的把控能力，有沒(méi)有哪些優(yōu)秀作文可以拿來(lái)作參考？由此，小編為你收集并整理了狼作文16篇?dú)g迎你的品鑒！

狼作文 篇1

悠悠千載，茶從濃淡稀疏的歷史云煙中走來(lái)，從江南煙雨中走來(lái)，從小橋流水中走來(lái)……帶著一抹神秘的面紗，姿態(tài)搖曳地來(lái)了。

《詩(shī)經(jīng)》曾云：“誰(shuí)謂茶苦，其甘如薺?！边@是人們對(duì)茶最初的體味。中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，從神農(nóng)嘗百草發(fā)現(xiàn)茶，并傳播到現(xiàn)在已經(jīng)有四千年的`歷史了。茶發(fā)源于神農(nóng)而聞?dòng)隰斨芄?，興盛于唐朝及兩宋時(shí)期，普及全球在明清之時(shí)。在這條漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河之中，茶與人的生活不斷交織碰撞，從中得到升華。

茶文化是茶的一種升華。所謂茶文化是融合了佛、儒、道諸派的思想，獨(dú)成一體，是飲茶時(shí)的一種文化特征。茶文化源于我國(guó)古時(shí)，包含了茶道、茶具、茶藝、茶學(xué)等，其中代表是功夫茶文化。蘇轍曾云：“閩中茶品天下高”，便是形容功夫茶。茶文化是以茶為載體，并通過(guò)茶來(lái)傳播各種藝術(shù)。而古今中外，人們對(duì)茶文化都侃侃而談，尤其是對(duì)“茶品”的議論。

古代，人們對(duì)茶不僅看重其炮制成果，對(duì)泡茶人的品格也頗為看重，故有了“茶人”說(shuō)?！安枞恕辈坏韧诤炔枞耍炔柰瑯硬坏韧诓璧?。因此，茶人擁有獨(dú)特的茶人精神。古人對(duì)于茶品的追求從未停止，而我國(guó)素有禮儀之邦之稱，因此，古人也根據(jù)不同的茶文化而形成各種禮儀方式，但都是以“茶品”為中心的以茶會(huì)友、以茶代禮等禮儀方式。故古人飲茶貴在“茶品”，他們認(rèn)為茶品高尚代表品德高尚、志同道合，也就是茶人須是“佳客”。茶品在文人之間流行時(shí)，也開(kāi)始潛移默化到朝廷之中。北宋、南宋時(shí)期，官員特別看中茶品，若茶品好，且茶也泡得好的便可以直接升官。因此，當(dāng)時(shí)的士族更加重視茶品的培養(yǎng)，因此文化得到了更為廣泛的傳播，也形成了一種特殊產(chǎn)物——貢茶。對(duì)于貢茶，蘇軾在《荔枝嘆》中說(shuō)：“君不見(jiàn)，武夷溪邊粟粒芽，前丁后蔡相寵加。”這凸顯出貢茶的特殊地位，也使茶品變得更加高雅。

隨著時(shí)間的流逝，茶已在歷史中演變的上千年。現(xiàn)在的人們，對(duì)于茶的追求同樣與古人相同。人們對(duì)茶有一種精神的寄托，把泡茶的技藝作為空閑時(shí)的精神追求。當(dāng)初茶圣陸羽在《茶經(jīng)》內(nèi)所闡述的“精行儉徳”這一茶品在現(xiàn)代得到了更為廣泛的傳播。

現(xiàn)在的人們對(duì)茶有了更深層的見(jiàn)解，他們?cè)谄凡钑r(shí)，不僅陶冶了情操，更是將它視為自己精神與品格進(jìn)一步的提升。以茶會(huì)友，會(huì)的也不再僅是手藝，而更多的是茶品；以茶代客，待的也不再僅是客，更是與自己的志同道合的茶友；以茶代禮，代的不僅是自己的習(xí)慣，更是自己情操的升華。故茶品在發(fā)展中，不停地深入人心，感染的不再僅是上層人物，也有下層的人民。他們的改變不僅使茶進(jìn)一步升華，茶人也擁有了更為獨(dú)特的茶人精神。故我國(guó)茶文化的精神內(nèi)涵是通過(guò)茶與文化的有機(jī)結(jié)合而成的，茶品則是茶文化在擁有不同文人參與而形成的品格，茶文化與茶也在一定精神程度上反應(yīng)人民不同時(shí)期的文化追求。

茶，我國(guó)古代文化的歷史結(jié)晶。它在歷史文化的長(zhǎng)河中，凝聚了時(shí)代性、民族性、統(tǒng)一性。茶在結(jié)合世界文化的同時(shí)，走向了世界，我國(guó)的茶文化與茶品開(kāi)始在世界舞臺(tái)上熠熠生輝！

狼作文 篇2

在接受音樂(lè)的過(guò)程中，接受者的情感不僅在量上得到拓展，同時(shí)在質(zhì)上也會(huì)得到提高和升華，而情感在質(zhì)上的提高和改造，對(duì)于音樂(lè)接受者的情感體驗(yàn)有著特殊的意義。音樂(lè)接受者的情感在質(zhì)上的改造，首先表現(xiàn)在情感的升華上。他們?cè)诮邮芤魳?lè)之前，已具有一定的喜、怒、哀、樂(lè)的情感，這是自然情感，而自然情感是人與客觀事物之間利害關(guān)系的反映，它帶有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和功利評(píng)價(jià)的性質(zhì)，換句話說(shuō)，這時(shí)的喜、怒、哀、樂(lè)都與個(gè)人的利益得失相關(guān)聯(lián)。而在音樂(lè)接受過(guò)程中，接受者在音樂(lè)作品所負(fù)載的情感信息的觸動(dòng)與感召下，其情感往往帶有較強(qiáng)的非現(xiàn)實(shí)性和虛擬性，這時(shí)產(chǎn)生的一切情感活動(dòng)不帶有任何利害得失因素，人的自然情感在此時(shí)已經(jīng)得到淡化和消失,此時(shí)，音樂(lè)作品所表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)論是悲、是喜，都給人帶來(lái)一種美感，并給人一種“脫俗”的純精神享受，這便提升了人的精神境界，從而使其自然情感獲得升華，變成了一種高級(jí)的美的情感，如果人們長(zhǎng)期接受這種精神的提升，那么他們的精神境界漸漸也會(huì)變得高尚起來(lái)。古希臘哲學(xué)家柏拉圖早在《國(guó)家篇》中曾說(shuō)過(guò)：“節(jié)奏與樂(lè)調(diào)以最強(qiáng)烈的力量浸入人心靈深處，如果教育的方式合適，它們就會(huì)以美來(lái)浸潤(rùn)心靈。受到良好音樂(lè)教育的人可以很敏捷地看出一切藝術(shù)作品中反映的自然界事物中的丑陋，但看到美的東西，他就會(huì)贊賞他們，并很快地把他們吸收到心靈里，作為滋養(yǎng)，因而使自己的人格也變得高尚優(yōu)美。”③在接受音樂(lè)的過(guò)程中，人的情感在質(zhì)上的改造，還表現(xiàn)在情感會(huì)變得更加強(qiáng)烈和深刻。音樂(lè)作品是作曲家的人生觀、價(jià)值觀、藝術(shù)觀的集中表現(xiàn)，作曲家原有的強(qiáng)烈、深邃的情感，經(jīng)過(guò)音樂(lè)語(yǔ)言形式的加工、提煉，會(huì)變得更加強(qiáng)烈感人，因此，當(dāng)接受者體驗(yàn)到音樂(lè)作品中的情感時(shí)，他們自己原有的情感也會(huì)隨之變得深刻和強(qiáng)烈。綜上所述，在音樂(lè)接受過(guò)程中，接受者在得到深度情感體驗(yàn)的同時(shí)，其情感不但能得到宣泄，其靈魂也能夠得到凈化，其生命更能得到超越。當(dāng)他們從音樂(lè)作品中體驗(yàn)到作曲家的生命意識(shí)和情感激流并被之感染時(shí)，就會(huì)在靈魂深處產(chǎn)生一種震蕩和劇烈的情感沖擊，從而使被震顫的心靈獲得一種更新和再生，并且會(huì)以一種新的方式去觀照社會(huì)和人生，由此而建立一種新的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)人生意義的標(biāo)準(zhǔn)。正如歌德曾說(shuō)：“音樂(lè)占有理性接近不了的崇高的一面。音樂(lè)能支配所有的東西，放射出不可言喻的感化來(lái)。”④

二、 音樂(lè)對(duì)人情感的影響

馬克思、恩格斯曾說(shuō)過(guò)：將來(lái)的共產(chǎn)主義社會(huì)，不再是以每天能創(chuàng)造多少產(chǎn)品，而是以創(chuàng)造多少閑暇時(shí)間作為衡量這個(gè)社會(huì)發(fā)達(dá)水平的標(biāo)志。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展以及改革的不斷深化，人們的閑暇時(shí)間將會(huì)逐漸增多，這樣就為人的健康發(fā)展提供了更好的條件。如何度過(guò)這些閑暇時(shí)間，對(duì)人們的情感狀態(tài)和心理健康都頗為重要。如果每個(gè)人在緊張的工作和學(xué)習(xí)之余，都能參與一些帶有一定娛樂(lè)和審美趣味的音樂(lè)活動(dòng)，則能夠消除大腦和身體的疲勞，減輕精神的壓力。這樣，將會(huì)大大有益于人們的精神放松，并使人們的性情得到和諧自由的發(fā)展，同時(shí)還能提高他們的工作和學(xué)習(xí)效率。

藝術(shù)“情感宣泄說(shuō)”認(rèn)為，人的本能和各種欲望、各種需要，往往受到社會(huì)的道德、法律、宗教等因素的制約，其被限制、壓抑的心理能量，可以通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)的形式得到宣泄；在現(xiàn)實(shí)生活中得不到滿足的欲望，可以在藝術(shù)的世界中得到滿足和寄托，并把人的本能欲望升華為社會(huì)所允許、可接受的文明形式。這種情感以藝術(shù)形式宣泄，恢復(fù)和保持住了人的心理健康，使人的情感和心靈得到凈化，從而把人的動(dòng)物性和社會(huì)性、感性和理性統(tǒng)一起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)人性的塑造。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“在語(yǔ)言已經(jīng)窮盡的地方，音樂(lè)才開(kāi)始它起作用的領(lǐng)域。那些無(wú)法用言語(yǔ)告訴人的東西，可以用音樂(lè)的旋律來(lái)訴說(shuō)，因?yàn)橐魳?lè)是直接表現(xiàn)人的情緒和內(nèi)心感受的。在這方面應(yīng)當(dāng)注意到，音樂(lè)是對(duì)年輕的心靈起作用的不可替代的手段?！雹菀?/p>

為音樂(lè)審美聯(lián)想中的“移情”活動(dòng)，能夠使人把對(duì)象變成自我，欣賞者像看待自己的作品那樣看待他人的作品，把藝術(shù)家的思想當(dāng)作自己的思想來(lái)認(rèn)識(shí)，把藝術(shù)家的情感當(dāng)作自己的情感來(lái)體驗(yàn)，把藝術(shù)作品所反映的社會(huì)生活當(dāng)作自己的親身經(jīng)歷來(lái)感受，并從中潛移默化地受到教益。人們可以從優(yōu)秀音樂(lè)作品的品評(píng)體會(huì)中，培養(yǎng)起對(duì)真、善、美的崇尚，培養(yǎng)起內(nèi)心豐富的情感世界，并且可以解憂愁于歡悅，化暴怒為溫柔，使精神獲得平衡，情感得到調(diào)節(jié)與宣泄,最終將導(dǎo)致人精神的升華。黑格爾對(duì)此早有精辟的論述，他說(shuō)：“在音樂(lè)中，外在的客觀性消失了，作品與欣賞者的分離（在其他藝術(shù)中還有這種對(duì)峙）也消失了。音樂(lè)作品于是透入人心與主體合而為一，就是這個(gè)原因，音樂(lè)是最具情感的藝術(shù)?！雹奕说男那橛淇炝?，內(nèi)心就會(huì)平靜，情緒相對(duì)穩(wěn)定，音樂(lè)對(duì)人的精神因此起到了調(diào)劑作用，人的精神會(huì)表現(xiàn)出積極的情緒。長(zhǎng)期在音樂(lè)美的熏陶感染下，能使人在精神上得到娛樂(lè)和滋養(yǎng)，培養(yǎng)起健康的審美情趣和審美情操，使人的精神世界更豐富、更和諧、更完美。總之，音樂(lè)以其獨(dú)有的魅力能使人們主動(dòng)地投入其中去感受和體會(huì)，在愉悅和審美的同時(shí)升華其人生境界，提高其審美品位。因此說(shuō)，音樂(lè)活動(dòng)是融哲理于情感之中的有效的感化人的方式之一，動(dòng)人的音樂(lè)，浸潤(rùn)著每一個(gè)人的心靈，無(wú)形之中凈化著人們的思想和靈魂。

另一方面，我們也可以意識(shí)到，通俗音樂(lè)對(duì)人們的影響是不容忽視的。究其原因，主要是因?yàn)橥ㄋ滓魳?lè)很善于迎合接受對(duì)象的社會(huì)心態(tài)（即某個(gè)社會(huì)群體共同的心理傾向）。它的表現(xiàn)內(nèi)容表達(dá)的是“自己”的感受、心態(tài)或某種精神需求，而不是對(duì)另一種思想的詮釋。通俗音樂(lè)特別是流行歌曲，能夠成功地表達(dá)大眾群體的思想、感情和倫理道德觀，表達(dá)青年人的渴望與靈感等，這是它容易被接受的重要因素。心理學(xué)家的研究表明：流行的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)給予參與流行的人一種外來(lái)刺激，而這種刺激，必須迎合人們潛在的心理需要。日本心理學(xué)家佐藤指出：“如果某種刺激能夠滿足人們以下潛在的需求，那么連鎖式的流行效應(yīng)可能開(kāi)始振蕩。這些需求是：他人對(duì)自己的承認(rèn)與期望、自我暗示、自卑感的補(bǔ)償、新經(jīng)驗(yàn)的獲得、求得心理上的安慰、求愛(ài)、出人頭地、從眾等?！睆耐ㄋ滓魳?lè)自身的表現(xiàn)方式、藝術(shù)特征看，它富有藝術(shù)創(chuàng)造力和從眾、不斷變化、善吸收的特點(diǎn)，它充分地利用了現(xiàn)代科技手段，從音響設(shè)備、演奏的樂(lè)器、演出場(chǎng)所的燈光到布景，最大限度為它的藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)氛圍服務(wù)，而又不被這些技術(shù)手段所束縛。通俗音樂(lè)的創(chuàng)作演奏，始終充滿著活力，追求個(gè)性表現(xiàn)，它們以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，贏得了一大批忠實(shí)的審美群體，造就了一種開(kāi)放性的、無(wú)比活躍的審美文化。當(dāng)然，某些流行音樂(lè)的聽(tīng)賞過(guò)程中，聽(tīng)眾的音樂(lè)行為外在表現(xiàn)是積極的，但內(nèi)部心理狀態(tài)是消極的。他們被動(dòng)地接受音樂(lè)，敏感于音樂(lè)時(shí)髦的外部形態(tài)和音響刺激，熱衷于歌曲的原始情感流露并產(chǎn)生共鳴，音樂(lè)欣賞視野狹隘，音樂(lè)知識(shí)貧乏，追求表面的感官刺激及極端化的表現(xiàn)方式。流行，是一束看不見(jiàn)、摸不著的精神沖擊波，它具有精神的“能量”。無(wú)論我們對(duì)其音樂(lè)作品持有什么樣的社會(huì)價(jià)值評(píng)判尺度，這種“能量”都是客觀存在的。這就要求音樂(lè)工作者，在音樂(lè)活動(dòng)中必須了解接受者的情感、心理的特點(diǎn)及規(guī)律，做好正確的音樂(lè)導(dǎo)向工作，從而使人們親近音樂(lè)、理解音樂(lè)，引發(fā)人們對(duì)音樂(lè)的美好向往。

淺談音樂(lè)情感在音樂(lè)欣賞中的體現(xiàn)

論文摘要：音樂(lè)是以聲音來(lái)表達(dá)內(nèi)心情感的藝術(shù)，是人類表現(xiàn)性藝術(shù)最早的形式之一。隨著心理學(xué)的誕生，尤其是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的發(fā)展，人們對(duì)音樂(lè)情感的研究逐漸趨向一種科學(xué)化、實(shí)證化的描述和解釋。結(jié)合計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、腦神經(jīng)科學(xué)、生理學(xué)等眾多學(xué)者的聯(lián)盟，音樂(lè)情感的研究呈現(xiàn)了諸多學(xué)科交叉研究的局面，這在研究的深度和廣度上都得到了極大的提高。文章對(duì)音樂(lè)情感在我國(guó)的研究狀況進(jìn)行概括性的梳理，并提出準(zhǔn)確、深刻和細(xì)致地體驗(yàn)音樂(lè)作品中的感情內(nèi)涵，是音樂(lè)欣賞中感情體驗(yàn)的基本要求的相關(guān)見(jiàn)解。

音樂(lè)是什么 ? 音樂(lè)是人們樂(lè)生的重要因素之一。曰 " 樂(lè)者 ( 快 ) 樂(lè)也 " 。 音樂(lè)是什么 ? 音樂(lè)是人們精神的營(yíng)養(yǎng)品之一。缺少它 , 就會(huì)元形中影響人的精神健康 , 或者會(huì)使

人心理健康不全面 , 甚至?xí)o(wú)形中影響人的壽命。

音樂(lè)是什么 ? 音樂(lè)是藝術(shù)的一個(gè)品種 , 它帶給人們的是美感和幸福 。

音樂(lè)是什么 ? 音樂(lè)是表達(dá)或寄托人們感情的 " 藝術(shù)語(yǔ)言 ", 它比一般的語(yǔ)言更直接地傳達(dá)情感 , 并且 , 它始終與美感結(jié)合在一起。它不受人種、民族、國(guó)家、 地域、時(shí)代、階層、職業(yè)等的限制 , 但存在一些微小的 個(gè)別差異及各自特色。

音樂(lè)是什么 ? 音樂(lè)是用聲音作原料的 , 一聽(tīng)即逝 ,因此 , 它又是時(shí)間性的表演藝術(shù)。并不從屬于某一政治或宗教 , 只是在人們心靈上、感情上 , 會(huì)對(duì)它們有一定的影響作用。更不是道德信 條背誦記憶的載體。

音樂(lè)是什么 ? 音樂(lè)是通過(guò)人的感官刺激 , 才使人感知到美。并產(chǎn)生了 生活聯(lián)想及藝術(shù)想象 , 從而又發(fā)展了美感。 音樂(lè)不以說(shuō)理方式來(lái)傳播 , 而是更多地通過(guò)熏陶及感染的途徑 , 潛移默化地來(lái)影響人的心靈 , 使更多地得到美的滋潤(rùn)。

音樂(lè)是什么 ? 音樂(lè)與人的生活情趣、審美情趣、言語(yǔ)、行為、人際關(guān)系 等等 , 有一定的關(guān)聯(lián)。故高潔的音樂(lè) 與低俗的音樂(lè)其對(duì)人們的影響是大 不相同的。音樂(lè)是人們抒發(fā)感情、表現(xiàn)感 情、寄托感情的藝術(shù) , 不論是唱或奏或聽(tīng) , 都內(nèi)涵著及關(guān)聯(lián)著人們千絲萬(wàn)縷的情感因素。即使以敘事為主的歌唱 , 音樂(lè)也并不全依靠語(yǔ)義來(lái)傳達(dá)內(nèi)容 , 而必定會(huì)用賦有感情的 " 音樂(lè)語(yǔ)言 " 和賦予美的因素， 來(lái)表達(dá)或烘托或寄托感情 , 即使是附有歌詞的聲樂(lè)曲 , 其表達(dá)感情主要的仍是音樂(lè)本身。在綜合藝術(shù)中 ( 如戲劇、舞蹈、影視等 ), 也總是當(dāng)需要抒發(fā)感情之時(shí) , 就常常讓音樂(lè)來(lái)負(fù)擔(dān) , 借音樂(lè)的抒情性能 , 把情感表露出來(lái) , 并有所渲染、強(qiáng)調(diào)、夸大。

為什么音樂(lè)能表達(dá)人們的感情呢 ? 因?yàn)橐襞c音之間聯(lián)接或重疊 , 就產(chǎn)生了高低、疏密、強(qiáng)弱、濃淡、明暗、剛?cè)帷⑵鸱?、斷連等等 , 它與人的脈膊律動(dòng)和感情 起伏等等有一定的關(guān)聯(lián)。特別對(duì)人的心理 , 會(huì)起著不能用言語(yǔ)所能形容的影響作用。語(yǔ)言和文字尚需通過(guò)符號(hào) , 或帶感情起伏的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)訊號(hào) , 來(lái)傳達(dá)感情或思想、內(nèi)容 , 且語(yǔ)言及文字有時(shí)因民族不同而尚須翻 譯 , 那就麻煩了。而音樂(lè) , 它可以直接地來(lái)反映人們內(nèi) 心感情的起伏及復(fù)雜的情緒 , 且不受人種、民族、國(guó)家、地域等等限制。因此 , 不論什么民族、國(guó)家、地城、 階層的人民 , 雖語(yǔ)言不通 , 卻都能通過(guò)音樂(lè) , 直接感受 這種真摯樸素的感情。因此 ," 音樂(lè)是真正的世界語(yǔ) ", " 音樂(lè)是感情的語(yǔ)言 "," 音樂(lè)無(wú)國(guó)界 ", 這些近百年來(lái) , 己得到全世界有識(shí)之士的共識(shí) , 即 " 樂(lè)與情通 " 。 本文就是講述了音樂(lè)情感在音樂(lè)欣賞中各方面的體現(xiàn)及要素。

一、 音樂(lè)欣賞中情景（場(chǎng)面）變化要滲透音樂(lè)要素的變化

當(dāng)人們打開(kāi)音像資料第一遍欣賞音樂(lè)是，首先聽(tīng)到的是音樂(lè)的旋律，其次是音樂(lè)的力度是強(qiáng)還是弱、速度是慢還是快、然后才是考慮是有什么樂(lè)器演奏的。在以往的音樂(lè)教學(xué)中,很多老師講課時(shí),會(huì)問(wèn)學(xué)生這段音樂(lè)表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)面?學(xué)生會(huì)爭(zhēng)先恐后的回答表現(xiàn)了…… 然后教師非常高興得說(shuō)回答的太好了、你真棒。而不再去揭示出表現(xiàn)這個(gè)場(chǎng)面的音樂(lè)要素是什么？只是來(lái)個(gè)走馬觀花的欣賞。在義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一冊(cè)《愛(ài)勞動(dòng)》一課中老師注重了音樂(lè)表現(xiàn)的情景、場(chǎng)面是由許多音樂(lè)要素的變化發(fā)展來(lái)的（運(yùn)用的第一段音樂(lè)是表現(xiàn)小和尚，第二段是表現(xiàn)胖和尚的）。在一上課老師問(wèn)學(xué)生第一段音樂(lè)表現(xiàn)的是什么樣的和尚？第二段音樂(lè)表現(xiàn)的是什么樣的和尚？學(xué)生回答第一段音樂(lè)表現(xiàn)的是小和尚。第二段音樂(lè)表現(xiàn)的是胖和尚。老師進(jìn)一步問(wèn)是怎么聽(tīng)出來(lái)的？學(xué)生回答第一段的音樂(lè)細(xì)、輕巧。第二段的音樂(lè)渾厚、笨重、低沉。雖然學(xué)生由于學(xué)的知識(shí)少不能說(shuō)出是通過(guò)音色變化聽(tīng)出來(lái)的，但學(xué)生明白音色的不同能表現(xiàn)出不同得音樂(lè)畫(huà)面。

在對(duì)力度、速度這一要素的欣賞教學(xué)中，我聽(tīng)到、看到過(guò)得音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課教學(xué)大都是與以上的做法相同，只是注重了音樂(lè)所表現(xiàn)的場(chǎng)面，而不去挖掘音樂(lè)的要素。在欣賞教

學(xué)中只是注重表面的現(xiàn)象，不注重深層次地實(shí)際教學(xué)。在本課的教學(xué)中經(jīng)過(guò)討論、實(shí)踐、驗(yàn)證大膽的運(yùn)用了通過(guò)學(xué)生說(shuō)出以音樂(lè)要素來(lái)表現(xiàn)人物、場(chǎng)景、情景。再例如：在欣賞《三個(gè)和尚》那段優(yōu)美的旋律與救火的那段音樂(lè)進(jìn)行比較時(shí)學(xué)生說(shuō)出了慢的音樂(lè)是說(shuō)：和尚們睡覺(jué)、喝水等悠閑自在的場(chǎng)面。另一段音樂(lè)學(xué)生則說(shuō)：和尚們?cè)诰然?、打架等?chǎng)面。老師這個(gè)時(shí)候接著問(wèn)你怎么聽(tīng)出來(lái)的？學(xué)生回答：第一段音樂(lè)慢而且很輕、第二點(diǎn)音樂(lè)重而且快、很緊張。通過(guò)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲慢與快得比較，輕與重的比較體會(huì)出音樂(lè)的強(qiáng)與弱、快于慢的音樂(lè)要素的變化。充分體現(xiàn)了音樂(lè)欣賞的根本是音樂(lè)場(chǎng)面、情境的變化是音樂(lè)要素變化的真理。

二、 音樂(lè)欣賞的情緒、情感變化中要滲透音樂(lè)要素變化

從心理學(xué)的角度說(shuō)：情緒與情感是密切相關(guān)又相互區(qū)別的二種心理形式。但從關(guān)聯(lián)范圍來(lái)說(shuō)，情緒比情感要更廣泛。雖然當(dāng)我們體驗(yàn)到某中情感時(shí)，總會(huì)感到具有一定的情緒色彩，但這種情緒色彩遠(yuǎn)不如情感那樣穩(wěn)定和持久。情感有強(qiáng)度和深度之分，有高、低層次之分。情緒與情感是審美教育的基本特征之一，對(duì)音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，不僅尤為突出，而且，還有特殊的表現(xiàn)內(nèi)容。從音樂(lè)美的本質(zhì)來(lái)說(shuō)，音樂(lè)進(jìn)行的過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是情感的展示與變化過(guò)程。同時(shí)也是音樂(lè)要素發(fā)展變化的過(guò)程,音樂(lè)作為情感的載體，雖無(wú)語(yǔ)義，但卻是最生動(dòng)的心靈語(yǔ)言，常言說(shuō)；“語(yǔ)言的盡頭是音樂(lè)的開(kāi)始?！?就藝術(shù)形式來(lái)說(shuō)，音樂(lè)的表現(xiàn)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)其他藝術(shù)門(mén)類，其特質(zhì)就是情感抒發(fā)、情感的撞擊、情感渲泄、情感交流、和情感審美。

在音樂(lè)教學(xué)中，牢牢把握情感這條主線，通過(guò)音樂(lè)情緒與情感的這種特質(zhì)，不斷豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提搞學(xué)生的情感強(qiáng)度，使人們的情緒、情感同音樂(lè)情緒、情感和諧的溝通與交流，成為我們追求的目標(biāo)。音樂(lè)情緒與情感體驗(yàn)不能僅僅停留在外表的層面上，更需要內(nèi)心深處的體驗(yàn)，尋求那種動(dòng)人心魄的、使人感到震撼的藝術(shù)效果與境界。多讓音樂(lè)本身面對(duì)學(xué)生，用音樂(lè)的情感來(lái)呼喚學(xué)生的情感。當(dāng)然在體驗(yàn)情感的同時(shí)要更深層次的挖掘音樂(lè)要素的變化，小小的音樂(lè)要素變化了，音樂(lè)的情緒、情感就會(huì)發(fā)生變化。情緒甚至?xí)喾?。在《?ài)勞動(dòng)》一課中老師通過(guò)情緒的變化，就挖掘的音樂(lè)要素的變化。如, 在欣賞《三個(gè)和尚》那段優(yōu)美的旋律與救火的那段音樂(lè)進(jìn)行比較時(shí)學(xué)生說(shuō)出了第一段音樂(lè)是：和尚們睡覺(jué)、喝水等悠閑自在的情緒。另一段音樂(lè)學(xué)生則說(shuō)：和尚們?cè)诰然?、打架等焦急的情緒。老師這個(gè)時(shí)候接著問(wèn)你怎么聽(tīng)出來(lái)的？學(xué)生回答：第一段音樂(lè)慢而且優(yōu)美，第二段音樂(lè)很緊張。通過(guò)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲舒展與緊張而終情緒的比較，體會(huì)出音樂(lè)快于慢的音樂(lè)要素的比較。充分體現(xiàn)了音樂(lè)欣賞中音樂(lè)要素變化是音樂(lè)情緒、情感變化的根本要素。

三、 音樂(lè)欣賞的體裁形式中要滲透音樂(lè)要素的變化

新的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出一、二年級(jí)對(duì)音樂(lè)體裁的了解是聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠區(qū)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏?！稅?ài)勞動(dòng)》是進(jìn)行曲體裁的歌曲，老師在進(jìn)行歌曲教學(xué)中，首先通過(guò)歌曲中的襯詞：嗨喲里格嗨喲嗨嗨…..與勞動(dòng)的步伐相結(jié)合來(lái)了解體驗(yàn)“進(jìn)行曲”這一體裁，音樂(lè)與行進(jìn)的步伐是統(tǒng)一的。在學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二冊(cè)《汪汪與》一課通過(guò)聆聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》體會(huì)三拍子咚、嚓、嚓，咚、嚓、嚓的舞蹈場(chǎng)面，把音樂(lè)場(chǎng)面融合與滲透了音樂(lè)情緒、情感，音樂(lè)的力度、速度等表現(xiàn)要素體驗(yàn)樂(lè)曲的各種節(jié)奏形式與音樂(lè)體裁的關(guān)系。突出了節(jié)奏在音樂(lè)要素中重要地位。

通過(guò)以上觀看，老師教育學(xué)生的是學(xué)習(xí)的方法，受人一魚(yú)，不如授人一漁，在音樂(lè)教學(xué)中，深入淺出，潛移默化的滲透音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)要素的欣賞教學(xué)，有助于提高學(xué)生欣賞音樂(lè)、審美音樂(lè)的能力從而提高學(xué)生音樂(lè)欣賞水平，為學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè)、審美音樂(lè)、享受音樂(lè)打下良好的基礎(chǔ)。

四、音樂(lè)情感在音樂(lè)欣賞中的具體表現(xiàn)

感受與鑒賞是重要的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑。良好的音樂(lè)感受能力與鑒賞能力的形成，對(duì)于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，

增進(jìn)身心健康具有重要意義。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)要有獨(dú)立的感受與見(jiàn)解，幫助學(xué)生建立起音樂(lè)與人生的密切聯(lián)系，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。我的觀點(diǎn)是在音樂(lè)教學(xué)中，不能單純的走馬觀花的欣賞，而是要充分揭示音樂(lè)的要素（節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、音色、力度、速度等）在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用，讓學(xué)生親身感受到音樂(lè)中最激動(dòng)人心和極具表現(xiàn)力的部分,而不是進(jìn)行枯燥的、單純的技巧和灌輸死記硬背的知識(shí)；應(yīng)以整體的方式來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)，將音樂(lè)要素貫穿在音樂(lè)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，而不是將音樂(lè)的各種構(gòu)成元素支離破碎的講授。要注重藝術(shù)的完整性，這正是音樂(lè)教育區(qū)別其他學(xué)科的一項(xiàng)重要原則。與音樂(lè)隔離開(kāi)來(lái)的單純的記憶音樂(lè)概念，講解音樂(lè)知識(shí)是毫無(wú)意義的。所以音樂(lè)欣賞要把音樂(lè)要素貫穿到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。

音樂(lè)是一種善于表現(xiàn)和激發(fā)感情的藝術(shù)，可以說(shuō)，音樂(lè)欣賞的過(guò)程就是感情體驗(yàn)的過(guò)程，它既是欣賞者對(duì)音樂(lè)的感情內(nèi)涵進(jìn)行體驗(yàn)的過(guò)程，同時(shí)也是欣賞者自己的感情和音樂(lè)中表現(xiàn)的感情相互交融、發(fā)生共鳴的過(guò)程。無(wú)論是對(duì)于普通的音樂(lè)聽(tīng)眾，還是對(duì)于音樂(lè)的專門(mén)家來(lái)說(shuō)，感情體驗(yàn)都是在進(jìn)行音樂(lè)欣賞時(shí)不可缺少的一種心理要素。對(duì)于音樂(lè)的專門(mén)家來(lái)說(shuō)，假如在欣賞音樂(lè)時(shí)只注意技巧、技術(shù)手法、結(jié)構(gòu)形式等方面，而在感情上卻無(wú)動(dòng)于衷，那么他對(duì)音樂(lè)的欣賞也只“見(jiàn)其文而未見(jiàn)其心，見(jiàn)其表而未見(jiàn)其里"，并不能完整地感受與領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的美。一位有經(jīng)驗(yàn)的英國(guó)音樂(lè)教育家曾告誡說(shuō)："不要允許你的批評(píng)性的敏捷聰明窒息你的情緒反應(yīng)。那些專家們經(jīng)常把他們的注意力局限在技巧上。"【1】 他還說(shuō)："除非你也重新抓住了激動(dòng)過(guò)貝多芬寫(xiě)這一作品（指Waldstein）鋼琴奏鳴曲--引者注）的同樣感覺(jué)，或是認(rèn)為你也有這種情感，你才有權(quán)利說(shuō)你欣賞他。"②音樂(lè)是一種善于抒情的藝術(shù)，音樂(lè)中有著豐富而深刻的感情內(nèi)涵，只有當(dāng)音樂(lè)欣賞者的感情活動(dòng)與音樂(lè)作品蘊(yùn)涵的感情基本相吻合的時(shí)候，才能稱之為正確的音樂(lè)欣賞。因此，準(zhǔn)確、深刻和細(xì)致地體驗(yàn)音樂(lè)作品中的'感情內(nèi)涵，是音樂(lè)欣賞中感情體驗(yàn)的基本要求。對(duì)音樂(lè)作品感情內(nèi)涵的體驗(yàn)，首先表現(xiàn)為感性上的直接體驗(yàn)。比如，我們?cè)诼?tīng)到一首樂(lè)曲的時(shí)候，對(duì)這首樂(lè)曲所表達(dá)的感情（它或是快樂(lè)的，或是悲哀的，或是慷慨激昂的……），憑借自己的感性經(jīng)驗(yàn)，自然地產(chǎn)生出一種體驗(yàn)。這種伴隨著音樂(lè)感知而自然產(chǎn)生的感情體驗(yàn)，就是我們所說(shuō)的感性上的直接體驗(yàn)。

欣賞者從音樂(lè)中獲得的這種感情體驗(yàn)，并不是由于標(biāo)題或文字說(shuō)明等所引起的，而是一種感性上的直接體驗(yàn)。當(dāng)然，欣賞者能夠在自己的意識(shí)中，把從聽(tīng)覺(jué)感受到的音樂(lè)音響轉(zhuǎn)化為感情的體驗(yàn)，是要以正確的音樂(lè)感知為前提的，而當(dāng)欣賞者對(duì)某種音樂(lè)音響及其藝術(shù)風(fēng)格不熟悉，不能正確地進(jìn)行音樂(lè)感知的時(shí)候，那他就不可能獲得正確的感情體驗(yàn)。老師在給我們上課的過(guò)程中做的課堂實(shí)驗(yàn)表明，學(xué)生們對(duì)于他們熟悉的音樂(lè)風(fēng)格，盡管預(yù)先并不清楚聽(tīng)的是什么樂(lè)曲，但還是能夠大體上正確地體驗(yàn)到樂(lè)曲的感情性質(zhì)。例如，在對(duì)樂(lè)曲不作任何說(shuō)明的情況下，老師放了一段德沃扎克的《大提琴協(xié)奏曲》中第一樂(lè)章副部主題在展開(kāi)部的變奏段落的錄音，然后讓學(xué)生們寫(xiě)出自己的感情體驗(yàn)，五個(gè)學(xué)生的回答分別是：

（1） 回憶的、欲以掙脫某種糾纏。

（2） 悲哀的、帶有哭泣的主題音調(diào)。

（3） 充滿深沉的情緒。

（4） 悲哀、哀怨。

（5） 遠(yuǎn)方的傾訴。

五個(gè)學(xué)生的答案用語(yǔ)雖然不同，但他們的感情體驗(yàn)在性質(zhì)上卻比較接近，而且與原作的感情內(nèi)涵基本上是吻合的。德沃扎克在這首樂(lè)曲中所抒發(fā)的對(duì)祖國(guó)的深切思念與身在異鄉(xiāng)所感到的孤寂與愁苦的感情，我們的感性的直覺(jué)也是能夠有所體驗(yàn)的。

然而，身為學(xué)生的我們對(duì)具有所不熟悉的音樂(lè)音響與藝術(shù)風(fēng)格的樂(lè)曲，在感情體驗(yàn)

狼作文 篇3

我是鯊魚(yú)，是海上的霸王，就連鯨魚(yú)也要禮讓三分。

我長(zhǎng)著一個(gè)血盆大口，可威風(fēng)了！小魚(yú)小蝦見(jiàn)到我便東躲西藏。我二哥虎鯊可厲害了，他有一頭大象重。我大哥大白鯊在海洋界也是家喻戶曉，他曾經(jīng)和我，還有二哥一起圍攻一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨。長(zhǎng)須鯨幾個(gè)小時(shí)就被我們吃光了，這件事驚動(dòng)了整個(gè)海洋界。因此，眾魚(yú)們對(duì)我們鯊魚(yú)又有了新的認(rèn)識(shí)。你們以為我們和鯨魚(yú)是近親，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們是卵生動(dòng)物，而鯨魚(yú)們是胎生動(dòng)物，又叫哺乳動(dòng)物。

我們鯊魚(yú)族也想放你們其他魚(yú)類一馬，不吃葷的了?？墒俏覀円坏勔?jiàn)血腥味就會(huì)暴走，眼睛里自然呈現(xiàn)出淡紅色。心中閃出一個(gè)念頭：就是要吃魚(yú)！有時(shí)我都會(huì)襲擊同類，我也并不想再這樣了，但本性很難移。我的耳朵能聽(tīng)到千里之外的聲音，算得上是“順風(fēng)耳”；我的鼻子能聞見(jiàn)千里之外的血味。我們的身體呈“流線型”，平常的嗜魚(yú)成性，大大提高了我們的行動(dòng)速度。

雖說(shuō)我們是海上的霸主，但近年來(lái)，我們生存的并不好。自從你們?nèi)祟愰_(kāi)始關(guān)心海洋生物時(shí)，我們便驕傲起來(lái)，“終于可以撥開(kāi)云霧，光宗耀祖啦”！我們心里自豪地想著。但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到你們?nèi)祟惥尤粸榱擞懞梦覀?，設(shè)計(jì)陷阱捕捉我們。

你們說(shuō)，我們渾身上下都是寶：魚(yú)翅可以做肉干，充滿營(yíng)養(yǎng)；我們?nèi)A麗的“藍(lán)寶石”鋪的衣服可以做收縮泳衣，可以提高你們的行動(dòng)速度……人類啊，你們?yōu)榱俗约旱睦娌活櫸业母惺?，是時(shí)候收手了。

狼作文 篇4

如今的世界是一個(gè)講究環(huán)保的世界。由此，我想環(huán)保顧名思義，究竟有什么作用呢？終于，一件事解開(kāi)了這其中的秘密。

一天，我在上學(xué)的路上，碰到了一位園林工人。此時(shí)的他正在認(rèn)真地修剪著手下的花草，并細(xì)心地?fù)焓爸飞夏橇懔闼樗榈目苫厥瘴锲??？吹剿@番辛苦的模樣，我想：嘿，這老頭兒，真是多管閑事，當(dāng)好園林工人就行了，莫非還想當(dāng)個(gè)馬路工？想到這里，我便不管三七二十一的扔掉了手上的垃圾，還若無(wú)其事的走在草坪上。這時(shí)，站在一旁的老園林工人看不下去了，他走過(guò)來(lái)嚴(yán)肅的說(shuō)道：“小朋友，難道你不知識(shí)文明二字嗎？你配是一個(gè)少先隊(duì)員嗎？”于是，我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并轉(zhuǎn)怒為喜，嬉皮笑臉的對(duì)他說(shuō):“老爺爺，你為什么要撿拾起地上的廢物呢？”“孩子，這就是環(huán)保呀！你想想，如果我們把垃圾全部收集起來(lái)，進(jìn)行廢物再生利用，將會(huì)少損失多少地球資源?。　?/p>

聽(tīng)了園林爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨后，我恍然大悟：環(huán)保其實(shí)就在我們身邊，我們身邊處處有環(huán)保。我以后一定要像園林工人一樣熱愛(ài)環(huán)保，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士！

狼作文 篇5

伊河海豚(學(xué)名：Orcaella brevirostris)體長(zhǎng)2.1~2.5米。頭圓鈍，由噴氣孔往前的部分成圓形膨大。喙不明顯，口頗大，周圍有唇狀隆起。吻長(zhǎng)為吻寬的1.1倍。眼位于口角后上方。噴氣孔略偏于體中線左側(cè)。側(cè)面觀頸部較明顯。背鰭小，位于體中間偏后。鰭肢呈三角形，末端尖，長(zhǎng)度可達(dá)體長(zhǎng)的1/7。肛門(mén)位于體后1/3處。尾干較小。尾鰭大，寬度可達(dá)體長(zhǎng)的2/7。上頜齒略多，但較下頜齒小，直徑約6毫米。背部暗灰藍(lán)色或近黑色，向腹面漸淡。各鰭都與背部同色。

伊河海豚間斷分布于印度洋-太平洋海域。主要生活在近海，特別是河口的泥濘、微咸水域，離開(kāi)海岸的分布距離可遠(yuǎn)至60公里外的淡水內(nèi)河。伊河海豚在潛水前會(huì)浮出水面2次?？缮顫?2分鐘去覓食硬骨魚(yú)、頭足類、甲殼類動(dòng)物和魚(yú)卵，捕食期偶爾向魚(yú)群吐水。它們有時(shí)會(huì)與印太洋駝海豚為伍。

人們對(duì)伊河海豚所知甚少，其行蹤極易被忽略。云霧狀噴氣是尋找它們的最佳指標(biāo)，雖然在某些地區(qū)此類噴氣十分普遍，但在其大部分的分布范圍內(nèi)并不常見(jiàn)。它們的外表與白鯨相似，所以有時(shí)會(huì)被歸入一角鯨科，但伊河海脈也具有海豚科動(dòng)物的特征，與逆戟鯨是近親。

狼作文 篇6

春季剛走夏季便跨著大步向我走來(lái)，正是草莓上市的高峰時(shí)節(jié)。只要站在草莓?dāng)偳?，一股沁人肺腑的清香便?huì)直撲鼻而來(lái)，使人垂涎三尺。

草莓形似雞心，長(zhǎng)著綠色小葉子，果實(shí)大，莖桿支撐不住，故總躺在地上，一半受太陽(yáng)光照著，一半貼著地面，受光的一面紅得發(fā)紫，貼地面的白里透紅。草莓遍身長(zhǎng)滿了一粒粒綠籽，綠仔上還有一根又小又細(xì)的黑刺，不仔細(xì)是看不出來(lái)的。草莓形有各異，有的像一座起伏的山巒；有的像一紅頂雞冠；有的像只狗正懶洋洋地趴在地上。

熟透的草莓放進(jìn)嘴里，舌頭從一顆顆珍珠滑過(guò)般。輕輕咬開(kāi)草莓，那深紅色的果肉流露出來(lái)，一絲一絲，草莓滲出紅色的汁，果味清香甜甜的。來(lái)上口保你永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它。

裝在果盤(pán)里的草莓，放進(jìn)冰箱，吃時(shí)加些奶油沙拉，你看上一眼，再來(lái)上一口！

狼作文 篇7

在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見(jiàn)的水果就是蘋(píng)果。

蘋(píng)果外形胖胖的、紅紅的，蘋(píng)果種類豐富，看外皮的顏色就能區(qū)分出來(lái)。紅彤彤的是“紅富士”，黃澄澄的是“黃香蕉”，還有青綠色的“青蘋(píng)果”。蘋(píng)果的顏色很漂亮，使人一見(jiàn)就有一種愛(ài)慕之心。

紅蘋(píng)果的外衣上還有許多黃色的斑點(diǎn)，而綠蘋(píng)果卻沒(méi)有和紅黃蘋(píng)果的果肉偏黃，綠蘋(píng)果的果肉是白色的，一口咬下去，脆生生、甜滋滋的，真好吃呀！

蘋(píng)果味甜，口感爽脆，且富含了豐富的營(yíng)養(yǎng)。打開(kāi)蘋(píng)果，映入眼簾的是兩顆黑色的籽，它們像兩個(gè)小寶寶似的，懶洋洋地躺在果肉里，咬一口果汁就從果肉里擠出來(lái)，甜中還帶一點(diǎn)兒酸，特別可口。蘋(píng)果可以榨成蘋(píng)果汁味道更好哦！

蘋(píng)果含有維生素C，以及多種營(yíng)養(yǎng)素，多吃蘋(píng)果可以幫助我們健康不得病。以前有專家在船上調(diào)查海洋生物，長(zhǎng)時(shí)間在海上工作缺少維生素C攝入因此很多人都生病了，最后還是蘋(píng)果拯救了他們。

蘋(píng)果還有很多做法如：水煮蘋(píng)果，烤蘋(píng)果，曬蘋(píng)果等。據(jù)說(shuō)，世界上最大最重的蘋(píng)果是英國(guó)肯特郡的一個(gè)蘋(píng)果，重達(dá)1.76千克。

我們?yōu)槭裁匆喑蕴O(píng)果呢？那是因?yàn)樗粌H味道好，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也高。

狼作文 篇8

大伙好!本人叫手表，是人類需要準(zhǔn)時(shí)看時(shí)間的好助手。很多人都需要我呢!

需要我的第一類型型的人：兒童。有很多小朋友都愛(ài)帶表，而兒童偏偏又喜歡電視里的動(dòng)畫(huà)卡通。這個(gè)時(shí)候，我就可以滿足小朋友的需要了，變成一個(gè)卡通樣的我，又可愛(ài)，又讓小朋友感覺(jué)心認(rèn)可足呢!

需要我的第二類型型的人：年輕人。目前的年輕人喜歡日本動(dòng)漫，常常購(gòu)買(mǎi)有關(guān)于這部分書(shū)畫(huà)什么的，可是又非常喜歡手表，卻不知如何解決?嘿嘿，又輪到了我亮相了，我添上日本動(dòng)漫人物的樣不就好了嘛!還能增加年輕人對(duì)我的喜歡。

需要我的第三類型型的人：中年人。他們生活過(guò)了一半了，也需要休息了。他們需要不少淡雅的東西，讓自己這輩子活的平淡，真實(shí)。我僅需讓自己成為一般的我，獻(xiàn)給這部分中年人，讓他們的生活增加一些平淡的味道。

需要我的第四類型型的人：老年人。老年人，記憶一直會(huì)落后些，有時(shí)該做家務(wù)了，卻不記得什么時(shí)間了，就浪費(fèi)他們的時(shí)間。我給自己添上一些古時(shí)候風(fēng)采，由于目前的老年人沉迷于歷史的不少，如此他們帶上我，既不會(huì)忘記時(shí)間，又能領(lǐng)會(huì)歷史的感覺(jué)!

需要我的第五類型型的人：商人。商人總會(huì)有一些應(yīng)酬，但在趕往目的地的路上總會(huì)遇一些商人來(lái)談天說(shuō)地，時(shí)不時(shí)會(huì)忘記了應(yīng)酬的時(shí)間，這個(gè)時(shí)候的我正是他們需要的。他們對(duì)我需要不高，只須長(zhǎng)得秀氣一點(diǎn)，就ok了。帶上我就不會(huì)忘記應(yīng)酬的時(shí)間了。

上面五類型型的人都很需要我，在他們的心目中我還是蠻要緊的。那你呢?是否需要我呢?

狼作文 篇9

陽(yáng)臺(tái)上放著一盆丁香，圣潔的花瓣楚楚動(dòng)人。在綠葉的簇?fù)硐陋q如一位眾星拱月的俏皮公主。彩蝶繞她飛，蜜蜂隨她舞，丁香花覺(jué)得幸福極了。于是，在一陣陣嘖嘖贊嘆中，丁香花逐漸傲慢起來(lái)。

一天，主人搬來(lái)一盆野菊，放在丁香花身旁。這盆野菊并不漂亮，尚未開(kāi)放的淡黃花苞猶如黎明的點(diǎn)點(diǎn)晨星，實(shí)在不引人注目。這一點(diǎn)，讓丁香有點(diǎn)不屑，瞧不起這個(gè)“土包子”。

終于有一次，主人全家都外出了。這可是個(gè)好機(jī)會(huì)，丁香花決定好好質(zhì)問(wèn)一下這個(gè)新來(lái)客。

首先發(fā)言的是丁香，她抬起頭，傲慢地說(shuō)：“春天是個(gè)好季節(jié)，百花爭(zhēng)艷的好時(shí)期。你這又丑又呆的笨野菊，為什么還不開(kāi)花呢？”

野菊微笑著說(shuō)：“我是在儲(chǔ)存養(yǎng)分，好等秋冬季開(kāi)花呀。要不然到那時(shí)候，世界沒(méi)有花的點(diǎn)綴，多黯淡呀！”

“等秋冬季開(kāi)花？”丁香鄙視說(shuō)：“鼻子都翹上天了，鄉(xiāng)巴佬。哼，我見(jiàn)過(guò)那么多種花，除了梅花仙子，沒(méi)見(jiàn)過(guò)在那兩個(gè)季節(jié)里能開(kāi)花的植物，牛皮都吹上天了。該不會(huì)是不會(huì)開(kāi)花吧？”

“辣妹子呦，你還是趕緊貯存養(yǎng)分吧，不要整天打打鬧鬧，不然，秋天該枯萎了。”

“你倒管起我來(lái)了？現(xiàn)在日子過(guò)得滋潤(rùn)就好，以后的路長(zhǎng)著呢。輪不著你操心！”

野菊不再說(shuō)話了，她依舊靜靜地吸收養(yǎng)分，鍛煉身體，為以后做準(zhǔn)備；丁香呢，則每天與大家嬉戲，照玩不誤。

秋天不久就到了，丁香花那濃綠油亮的葉子開(kāi)始干枯，只長(zhǎng)著稀稀拉拉的幾片，那潔白如玉的素雅花瓣早以凋謝。這時(shí)，她無(wú)精打采，想起野菊對(duì)她的忠告，開(kāi)始后悔。野菊卻迎著寒風(fēng)，開(kāi)出了一朵朵燦爛的鮮花，像九月的焰火，像深洋的珊瑚，在狂風(fēng)里爆開(kāi)，她傲風(fēng)霜，斗嚴(yán)寒。

空中降下一朵祥和的金云，一位紅衣女子款款走出，她是梅花仙子。在寒風(fēng)中，野菊奮力舒展枝葉，與梅花仙子一起，輕聲吟唱著屬于自己的歌。

狼作文 篇10

豬長(zhǎng)得很可愛(ài)。圓圓的大腦袋上有一對(duì)扇子似的大耳朵，最有趣的是它的大鼻子，呼吸的時(shí)候，肌肉還一突一突的，肥大的身體后面還有一條細(xì)而長(zhǎng)的小尾巴，時(shí)而尾巴向上翹著，時(shí)而尾巴一搖一擺，顯得很可愛(ài)。

豬很好吃，而且很懶，懶得出奇。每天吃飽了就睡，睡醒了就吃，有時(shí)為了搶食物，還會(huì)“斗”起來(lái)，難怪它長(zhǎng)得那么胖。

看！豬在豬圈里“嗷嗷嗷”地叫個(gè)不停，還用大鼻子撞著門(mén)，有時(shí)還咬門(mén)，這就說(shuō)明它餓了。過(guò)了一會(huì)兒，看見(jiàn)食物來(lái)了，就張開(kāi)大嘴狼吞虎咽地吃起來(lái)了“美味佳肴”，如果小鴨子來(lái)?yè)屗氖澄?，它就把鴨子擠走，再把食物吃個(gè)精光，吃飽了又睡覺(jué)了，不一會(huì)兒，就聽(tīng)見(jiàn)了它的呼嚕聲，“呼嚕呼?！薄?/p>

狼作文 篇11

我是一臺(tái)海爾牌電冰箱。你瞧，我身體是長(zhǎng)方體的，比小主人還要高一個(gè)頭呢。

我穿著乳白色的外衣，像一位白衣天使，穩(wěn)穩(wěn)地站在墻腳，給人文雅、清新的感覺(jué)。我頭上還有一排小彩燈。有紅的、有綠的、還有黃的。晚上，只要這些燈一亮，廚房里就像一個(gè)彩色的世界，可漂亮了。這些燈不僅好看，作用還挺大的呢。紅、綠、黃三種燈，分別表示通電、制冷、保溫情況。你想了解哪方面的情況，一看小彩燈就清楚了，多有趣啊!我是雙門(mén)的。打開(kāi)上層冷藏室的門(mén)，可以看見(jiàn)一個(gè)特殊的裝置——除臭器。它靠著箱壁，四四方方的，像個(gè)小盒子。

聽(tīng)主人說(shuō)，它能利用高壓發(fā)電管激發(fā)空氣產(chǎn)生一種消毒氣體，把冰箱里遺留的異味和霉菌除掉，避免生長(zhǎng)殘留物和二次污染。因此，放在這里的瓜果呀，蔬菜呀，都能保鮮，不會(huì)變質(zhì)發(fā)霉。下層呢，當(dāng)然是冷凍室嘍!把扶手一拉，一股冷氣撲面而來(lái)。雖然是在夏天，也讓你渾身涼絲絲的。冷凍室容量很大，共有四個(gè)抽屜，跟普通寫(xiě)字臺(tái)的抽屜差不多。里面可以放雞、鴨、魚(yú)、肉和冷飲……有了我這臺(tái)多功能的電冰箱，就算在炎熱的夏天，小主人只要從我肚子里取出飲料和雪糕，一定會(huì)把所有的煩惱忘得煙消云散。

小主人也非常愛(ài)護(hù)我，只要一有空，就拿著抹布在我身上擦了又擦，直到把我擦得潔白如雪，一塵不染。聽(tīng)了我的介紹，您一定會(huì)認(rèn)為我的作用不小吧!其實(shí)，在冰箱家族里，我只算個(gè)不大不小的孩子，我家還有身材魁梧的大哥，它們的本領(lǐng)也挺大。我相信隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我還會(huì)有更多更優(yōu)秀的兄弟姐妹。

狼作文 篇12

我有一塊小手表，它圓圓的，雖然不太漂亮，但非常別致。

看，它的表盤(pán)上寫(xiě)著淡綠色的“5”，使人感覺(jué)淡雅、舒暢、安靜。小手表里有三根針，它們分別是秒針、分針和時(shí)針。秒針的頭上有一顆紅色的五角星，特別顯眼，它飛快地跑著，仿佛要讓大伙了解，它是最勤勞的;分針也快步走著;時(shí)針卻不慌不忙，從容不迫的散著步，最悠閑自在了。這部分指針在上面你追我趕,仿佛在賽跑。真有趣!

這只手表表的外圈有1—12這12筏乏摧何詆蠱搓坍撣開(kāi)個(gè)數(shù)字，紅色的指針在數(shù)字上不停地“漫步”，又非常按時(shí)，每當(dāng)《新聞聯(lián)播》響起報(bào)時(shí)的最后一聲時(shí)，它的秒針一直按時(shí)地走到這個(gè)數(shù)字上。當(dāng)我需要它的時(shí)候，它一直十分熱心，每次都告訴我準(zhǔn)確的時(shí)間。這塊手表還時(shí)時(shí)提醒著我，不可以費(fèi)時(shí)。

這塊手表別致，而且實(shí)用，真是我的好助手呢!

狼作文 篇13

筆觸到深處，當(dāng)?shù)谒?，情?dòng)了極致，當(dāng)充滿淚。鐵凝先生有云：短篇小說(shuō)寫(xiě)的是感覺(jué)，中篇小說(shuō)寫(xiě)的是故事，而長(zhǎng)篇?jiǎng)t是命運(yùn)。拜讀余華的《活著》，他是以一位歌謠收集者身份聽(tīng)著徐福貴講敘了他的前半輩子的風(fēng)雨……福貴無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著自己已逝的親人，在驅(qū)牛時(shí)總會(huì)念道：家珍，有慶，鳳霞，苦根

故事發(fā)生在新舊中國(guó)交替之際，他不得不背上歷史的史命，從一位地主敗光所有家產(chǎn)，這對(duì)于即將來(lái)到的暴風(fēng)雨未嘗不是一件好事。福禍相依，地主在新中國(guó)成立初期的命運(yùn)——龍二奪取福貴家產(chǎn)而吞槍子……

在毛草屋里的佃農(nóng)生活，妻子家珍的不離不棄，為他生下有慶，盡管丈夫曾經(jīng)的糊涂，而她卻不汲汲富貴，雖不偕頭白老，亦然用生命奏響了愛(ài)與責(zé)任，理解與寬容的樂(lè)曲，展現(xiàn)了傳統(tǒng)妻子的形象。

福貴遠(yuǎn)去城里尋醫(yī)，卻被拉壯丁。兩年的顛沛流離，在戰(zhàn)火的洗禮中，漸漸明白了生存的含義：家鄉(xiāng)有自己的親人，只要活著，就能見(jiàn)到他們。

無(wú)淡無(wú)雅，真摯純樸，有信念才能與死神抗?fàn)?，直到解放的?hào)角吹到戰(zhàn)場(chǎng)，他才得以回家、活著回家。

不會(huì)象文人的近鄉(xiāng)情怯，只有闊別重逢的喜悅，而這情景之下：鳳霞患病后，就失去了說(shuō)話與聽(tīng)覺(jué)能力，天妒紅顏：鳳霞勤勤墾墾持家，左鄰右舍皆為之嘆息。

自然災(zāi)害降臨，巨大的生存問(wèn)題讓人窒息。鳳霞被送走，有慶得去上學(xué)。是傳統(tǒng)觀，是三九的寒風(fēng)吹入心扉。而其后她自行回到家中，讓福貴咬咬牙，一家人團(tuán)圓。直到嫁給偏頭的二喜，她始終是嫻淑，卻因難產(chǎn)出血過(guò)多而死，留下了苦根。留下了二喜。有慶也終于那所醫(yī)院。

他的篇幅不多，每每都是孩子的天性，鱉腳的醫(yī)生抽取他的血去就縣長(zhǎng)夫人，他卻死在了那家醫(yī)院，福貴親手埋起有慶，親手埋起鳳霞，親手埋起家珍，親手埋起苦根……

命運(yùn)如此殘酷，福貴歷經(jīng)生老，親人的一個(gè)個(gè)離去，他的意義就是好好活著。

老人的故事從耳中浮動(dòng)，消失，觸及到每根神經(jīng)，感悟人生的真諦。故事淡于水，但情卻十分的濃郁，修身，而后齊家，生活充滿苦痛，奮斗永不停息。這一刻才明白文字的蒼白，穿透人生，卻無(wú)法表述活著的意義，就像福貴說(shuō)的，做牛應(yīng)該好好耕地。那做人當(dāng)安份守己。而一切終期于盡，平平淡淡的“晨曦理荒穢，帶月荷鋤歸”。

時(shí)光荏苒，既加冠，又游走光怪陸離，默默細(xì)數(shù)年輪，只是看到父母的影子，以及那一條條枷鎖，一段段鋪就的路……

這就是活著，產(chǎn)品的加工也是從履帶的這頭，流到那頭。情感交加，憶往昔歲月淡于水，只有親情與教育穿梭，而歷經(jīng)磨勵(lì)才能挑起大梁，對(duì)于未知的未來(lái)要堅(jiān)定方向，有信念伴隨，而不孤單，有夢(mèng)想起航，而不寂寞，有故事縈繞，而不單調(diào)…信我者永生！

狼作文 篇14

同學(xué)們，你們知道刺猬的體長(zhǎng)、本領(lǐng)、最怕誰(shuí)、習(xí)性、刺猬身上可入藥的東西嗎?如果不知道，那就聽(tīng)我來(lái)仔細(xì)的跟大家慢慢說(shuō)說(shuō)吧：

刺猬是一種長(zhǎng)25厘米的小型哺乳動(dòng)物，嘴尖，耳朵小，四肢短。雖然它身單力薄，行動(dòng)遲緩，卻有一套保護(hù)自己的本領(lǐng)。

刺猬身上長(zhǎng)著粗短的刺，連短小的尾巴也埋藏在刺中。當(dāng)遇到敵人襲擊時(shí)，它的頭朝腹面彎曲，身體蜷縮成一團(tuán)，包住頭和四肢。渾身豎起刺般棘刺，宛如古戰(zhàn)場(chǎng)上的“鐵蒺藜”，使襲擊者無(wú)從下手。但是，刺猬一旦遇到狐貍和黃鼠狼，它的絕招就失靈了。狐貍能用細(xì)長(zhǎng)的喙插入蜷曲成團(tuán)的刺猬的腹面，然后挑起這個(gè)“刺球”拋向空中。經(jīng)過(guò)反復(fù)摔打，刺猬便失去了抵御能力，很容易被狐貍吃掉。黃鼠狼憑借能放臭氣的手段，在蜷縮的刺猬腹部找到一點(diǎn)縫隙，把臭液分泌進(jìn)去，頃刻間刺猬便全身麻醉，身體就舒展開(kāi)來(lái)，成了黃鼠狼的美餐。

刺猬扒洞為窩，喜安靜，怕光、怕熱、怕驚。白天隱匿在巢內(nèi)，黃昏后才出來(lái)活動(dòng)。它嗅覺(jué)靈敏，以昆蟲(chóng)和蠕蟲(chóng)為食，也吃幼鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、蛙、晰蜴等。

刺猬每年4月開(kāi)始婚配生育，一年一胎。初生幼仔背上的毛稀疏柔軟，但幾天后逐漸化變?yōu)榧?。入冬后，進(jìn)入冬眠，要足足睡上五個(gè)月，才肯重新出來(lái)活動(dòng)。

刺猬皮可入藥，名叫“仙人衣””。

狼作文 篇15

“吱吱，吱——”“喳喳，嘰喳”，幾位小客人給平時(shí)里安靜的教室添了很多生趣，來(lái)到這里，就像走進(jìn)了動(dòng)物園一樣熱鬧。

瞧，那兒有只小倉(cāng)鼠，它有拳頭大小，身上大部分皮毛是灰黑色的，后背中間有一道黑線。兩只小黑眼不停地“溜溜”直轉(zhuǎn)，瓜子般的小嘴十分貪吃，四條短腿跑起來(lái)飛快。

我俯下身，手握著蝦米放到籠子邊，小倉(cāng)鼠早就餓了，靈敏的鼻子一嗅就聞到了蝦米的味道，迫不及待地爬了過(guò)來(lái)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，一把抓住蝦米一口吞下。吃完了，又用那祈求的眼神看著我，仿佛在說(shuō)：“才這么一點(diǎn)食物，都不夠我塞牙縫呢!”我又拿了一些蝦米喂它，它見(jiàn)食物來(lái)了，雙眼死死地盯著我的手不放，生怕吃不到食?？蛇@次我沒(méi)吧蝦米放在籠子的鐵竿上，而是打開(kāi)了“天窗”——籠子上方的玻璃，來(lái)了個(gè)“天女散花”，小倉(cāng)鼠還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，就被“蝦米雨”淋了一身，它身子一晃一晃，蝦米一下子就掉下來(lái)了，它一見(jiàn)食物，三步并作兩步地爬到食物前，一口吃掉，一眨眼，我給它的蝦米便消失得不見(jiàn)蹤影。它用那大雙眼看著我，仿佛在說(shuō)：“蝦米真美味”啊!”“啊，它真是個(gè)吃貨啊!”我不禁感嘆道。

吃完后，它扭了扭它圓滾滾的身子，搖了搖頭，心認(rèn)可足，一搖一擺地在“家”里散步?？煽梢猿缘锰柫?，一不小心摔了個(gè)“狗啃泥”。它睜大雙眼，嘴角微微往下一扯，雙眼眨巴著看著我，一副欲哭無(wú)淚的樣子，仿佛在說(shuō)：“哎喲，我摔得好疼啊!”把大家逗得前翻后仰，哈哈大笑。它宛若知曉了大家在嘲笑它，立刻爬到它的“專門(mén)減肥器材”——跑輪上，四腳并用，跑了起來(lái)。跑了幾分鐘，它大汗淋漓，氣喘吁吁，爬到水管那里，喝了些水后又跑上了“跑步機(jī)”，就如此周而復(fù)始地跑，跑累了，回到我們的房間，呼呼大睡。

貪吃又好動(dòng)的小倉(cāng)鼠陪了大家一上午，是大家的“高興果”，給大家?guī)?lái)了無(wú)比的快樂(lè)。

狼作文 篇16

昨天下午，笑咪咪姐姐和魷魚(yú)絲姐姐從電視臺(tái)來(lái)？我們玩皮影戲。

到了視聽(tīng)教室，我迫不及待的想看皮影戲。一開(kāi)始，魷魚(yú)絲姐姐說(shuō)：“大家好！我們先來(lái)做手指體操?！碑?dāng)我們一起跟著做手指體操時(shí)，許多人都亂比一通，真好笑！然后笑咪咪姐姐說(shuō)：“我們先來(lái)介紹皮影戲的由來(lái)?！痹瓉?lái)，漢武帝的妻子李夫人因生重病而去世，漢武帝太思念她的妻子，請(qǐng)來(lái)李少翁把美麗的李夫人變出來(lái)，到了晚上，李少翁用一根蠟燭照射李夫人的相片演戲，漢武帝終于如愿的看到他朝思暮想的李夫人了。

聽(tīng)完了皮影戲的故事，笑咪咪姐姐說(shuō)：“誰(shuí)要玩皮影戲的請(qǐng)舉手。”大家都想要玩，最后笑咪咪姐姐選我和唐家輝一起操縱皮影戲，我手里拿著馬，唐家輝則操縱一條龍，大家都睜大眼睛看著還給我們拍拍手，我和唐家輝高高興興的拿著小禮物下臺(tái)。接著兩位大姐姐介紹了各國(guó)的皮影戲偶讓我們認(rèn)識(shí)，還拿出小朋友自己做的皮影戲偶給我們看，很有環(huán)保概念又漂亮呢！

各式各樣的皮影戲偶真有趣又漂亮，我愛(ài)皮影戲！

狼作文10篇

說(shuō)到作文，相信大家肯定都寫(xiě)過(guò)，寫(xiě)作其實(shí)就是發(fā)揮自身想象力到文字里的過(guò)程，寫(xiě)作是一套功夫、學(xué)問(wèn)、技藝和智慧，關(guān)于作文模板具體該如何使用呢？小編特地為你收集整理“狼作文10篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

狼作文(篇1)

媽媽是位普通農(nóng)婦，不過(guò)三十幾歲。由于媽媽常年勞動(dòng)，滿臉都是皺紋。不過(guò)，她那濃密油量的頭發(fā)，仍是那么烏黑。眼睛雖是單眼皮，但很明亮，什么事都甭想逃過(guò)她的視線。那略高的鼻梁下有力地緊抿著嘴唇。

那大片大片的雪花從空中飛舞下來(lái)，像玉女撒下的玉葉、銀華，那樣美麗，這便是20xx年第一場(chǎng)大雪的美景。我不顧媽媽囑咐，穿上棉衣便和小朋友們?cè)谖壹液筮呅『锎蜓┱?，媽媽?jiàn)我棉衣扣子沒(méi)系好便跟了出來(lái)。她一見(jiàn)我在那薄薄的冰上玩耍便要求我上來(lái)，這時(shí)身邊的金發(fā)跳了一下，湖面的冰便裂了幾道縫，我不知怎么辦才好，媽媽在旁邊沉著地對(duì)我說(shuō)：“嘉璐，快趴下，不要害怕，這是水底小魚(yú)在跟你開(kāi)玩笑”。我嚇得急忙趴下，便哭著說(shuō)：“你騙人，你騙人，我怎么看不見(jiàn)呢？”媽媽略帶微笑說(shuō)：“不信你就聽(tīng)聽(tīng)，魚(yú)媽媽來(lái)了，她說(shuō)話時(shí)會(huì)發(fā)出‘咔嚓、咔嚓’地叫聲”。我一聽(tīng)，果然有‘咔嚓、咔嚓’地聲響，便停住了哭，我慢慢向岸邊爬去，就當(dāng)快上岸時(shí)，冰層一下子裂開(kāi)了好幾道縫，慢慢地向下沉，這時(shí)媽媽一下子把我拽了上來(lái)，嚇得我直出冷汗。上岸后，媽媽教育我凡事多張個(gè)心眼，遇到壞事要冷靜。后來(lái)我明白了根本不是魚(yú)媽媽說(shuō)話而是冰層要裂開(kāi)的聲音，媽媽的笑容也是裝出來(lái)的。

媽媽教育我的道理常常以身作則，給我樹(shù)立一個(gè)榜樣。

我小時(shí)候，村子里的道路是土路，所以上學(xué)時(shí)需要家長(zhǎng)把扛到公里上去，我爸爸外出務(wù)公，所以給我抗自行車的總是我媽。我媽不光給我抗還給我鄰居家的曉曉抗，我大嬸她身體虛弱，一到下雨就腰痛，所以我媽每天要抗8次自行車，她從不抱怨。我不想給我媽丟臉，便學(xué)著她善良，勤勞。

這就是我的媽媽，一個(gè)普通的農(nóng)村婦女，她喜歡以身作則，教育我遇事要冷靜、勤勞和善良。

這不媽媽快回來(lái)了，我要給她削個(gè)蘋(píng)果。我這個(gè)人嘴拙，好多次想對(duì)母親說(shuō)：“媽媽您辛苦了，讓兒子好好孝敬您吧！”但始終不敢說(shuō)。有一次我說(shuō)夢(mèng)話說(shuō)出了我的心里話，媽媽高興了三天。同學(xué)們，趁著父母還健在，好好孝敬他們吧！

狼作文(篇2)

打開(kāi)抽屜，除了那支筆，那支不尋常的筆

記得那次，她悄悄遞給我一支筆:穎，我要轉(zhuǎn)學(xué)了，希望你永遠(yuǎn)記得我！那是一支很重的鋼筆。鋼筆上沒(méi)有花哨的圖案，只有一些深淺不同的線條，不適合我。所以我把它裝在紙箱里，放在抽屜里。

我是一個(gè)愛(ài)丟東西的女生。一年后，就消失了。我盡力了，還是找不到。我好像回到了我們第一次見(jiàn)面的那一刻。這是一個(gè)寧?kù)o美麗的下午，陽(yáng)光溫暖。她穿著粉色的裙子，帶著甜甜的笑容看著我，對(duì)著我笑，我也對(duì)著它笑。我們只是一笑而過(guò)，但我的心里卻刻著那甜蜜的微笑。我從未想過(guò)我們會(huì)在學(xué)校再次相遇。這一次，我們成了同學(xué)，形影不離的朋友。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼她已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)一年，但見(jiàn)證友情的那支筆卻被我無(wú)情丟棄。記憶中那個(gè)笑容甜美的女孩似乎在對(duì)我說(shuō):你還記得我嗎？還記得我的筆嗎？

我不知道什么時(shí)候淚流滿面，瘋狂翻箱倒柜。在我的書(shū)桌和衣柜上，有一堆亂七八糟的東西，但鋼筆仍然不見(jiàn)了。媽媽走過(guò)來(lái)，看著我，嘆了口氣說(shuō)，過(guò)來(lái)！媽媽打開(kāi)一個(gè)漂亮的盒子問(wèn)，是這個(gè)嗎？一年前你讓我把這個(gè)放在這里。你忘了嗎？

我靜靜地看著躺在盒子里的鋼筆，眼淚一滴一滴地掉下來(lái)，觸碰到深淺不同的線條，淚水模糊了我的雙眼，但我仿佛又清晰地回到了那個(gè)溫暖的下午。

狼作文(篇3)

曾經(jīng)讀過(guò)一個(gè)故事，一個(gè)人意外的得到了上帝的"禮物”，擁有了一個(gè)怎么都拿不完錢(qián)的錢(qián)包，但是必須一次性拿完，否則所有的錢(qián)都是廢紙。然后，他開(kāi)始日日夜夜的拿錢(qián)。一天過(guò)去了，一年過(guò)去了。。。最后，當(dāng)他死時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)，他的屋里堆滿了錢(qián)，可是，他一張也沒(méi)有用過(guò)。

人們都喜歡“多”，因?yàn)樗軡M足我們的欲望，多的錢(qián)，多的愛(ài)，多的壽命，只要是多，人們就覺(jué)得好。可是，真的是越多越好嗎?就像剛才的那個(gè)人一樣,他擁有那么多的錢(qián),可是最后呢.如果,他能節(jié)制一點(diǎn),安于滿足一點(diǎn),擁有一部分,就足夠了,那他可以擁有他想要的，會(huì)過(guò)得很幸福。"少”，并不意味著失去，反而，可以讓我們收獲更多。

記得，我們初中一年級(jí)吃飯的事，那是，學(xué)校為了我們的營(yíng)養(yǎng)均衡，我們被迫要求必須吃套餐，以遏制我們偏食的壞毛病。套餐的味道是普通的，單一的，肉少的。那時(shí)的日子，是讓人嘆息的。套餐的簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到有時(shí)中午還沒(méi)看到菜譜都能猜出今天要吃什么來(lái)。但同時(shí)，這樣的日子是單單純純的盼頭的。因?yàn)?，一個(gè)星期，會(huì)有我想吃的粉蒸排骨，紹子蛋。同時(shí)，喜歡他們的人也是很多的，所以，每當(dāng)我飛奔著去搶前面的位置，只為打到我愛(ài)吃的菜時(shí)，那種簡(jiǎn)單的幸福感是那樣的彌足珍貴。后來(lái)，我們終于不用再吃套餐了。可是，面對(duì)著各式各樣的菜供我選擇時(shí)，我卻感到猶豫和惱火，每天為了吃什么而發(fā)愁，不知該選什么了。以前的菜少嗎，少；現(xiàn)在的菜，多嗎，多?？墒?，我寧愿回到那讓我郁悶的套餐生活去，在那之中，感受那珍貴的幸福之感。

有一句話，是大家在祝福是經(jīng)常會(huì)說(shuō)的，就“祝你每天都開(kāi)心快樂(lè)”。但是，這句話對(duì)于我來(lái)說(shuō)是毫無(wú)意義的。因?yàn)?，如果真的像祝福的那樣，那還有開(kāi)心的存在嗎?開(kāi)心的感覺(jué)是怎樣的，是在痛苦，失落，不情愿，不甘心等負(fù)面情緒中襯托出來(lái)的，因?yàn)檫@些不好的情緒，才讓開(kāi)心變得更加珍貴和有意義。所以，不是開(kāi)心越多越好，就像物以稀為貴，如果那東西多了，就不值錢(qián)了。

"多”和“少"，是互相對(duì)立，也是互相依存的，多不是不好，而是多的度。很多人追求永恒，認(rèn)為它是能使一切美好事物一直存在的方法。但如果永恒真的存在，還會(huì)有真正美好的東西值得你去珍惜嗎?如果是我，我只愿在我存在的時(shí)候，看盡繁華似錦，感受人間冷暖真情，珍惜我所有經(jīng)歷的一切，就夠了。多和少，在人的意志之中，怎樣決定，都在你自己。

好好的面對(duì)"多”與"少”的抉擇吧!永遠(yuǎn)不要讓它牽制了你。

狼作文(篇4)

1、讀書(shū)——生命飛翔的羽翼

著名蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！睍?shū)是一個(gè)知識(shí)的殿堂，是人類最好的精神食糧，也是人鴻鵠高翔的羽翼。（由名言引出論點(diǎn)，扣題。）

“書(shū)中自有黃金屋?！睍?shū)本中的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，讀書(shū)是為了更好地獲取更多知識(shí)，開(kāi)闊自己的視野，幫助自己創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，蘇秦去秦國(guó)以連橫說(shuō)進(jìn)行游說(shuō)，多次給秦惠王上書(shū)也未被采納。回到家中，父母妻嫂都不理睬他，于是他就找出許多書(shū)籍發(fā)奮研讀。終于以合縱之策而身佩六國(guó)相印。（為什么要讀書(shū)。）

讀書(shū)最重要的不是數(shù)量，而是質(zhì)量。一本好書(shū)能使一個(gè)人思想精密，見(jiàn)解精辟。道德高尚，從而塑造自己的性格。那些內(nèi)容粗糙的“劣制品”完全可以省略不讀。在這一方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一個(gè)典范。恩格斯雖然只上過(guò)中學(xué)，但是他發(fā)奮研讀許多有價(jià)值的好書(shū)，因此十九歲就會(huì)有十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫(xiě)文章。在參加工作后依然多年如一日地勤奮學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，終于成為一個(gè)知識(shí)廣博的人，在后來(lái)指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確傳播科學(xué)，共產(chǎn)黨主義理論中有很大貢獻(xiàn)。（怎樣讀書(shū)？讀高質(zhì)量的書(shū)。）

所謂“活到老學(xué)到老” 。一個(gè)人之所以能夠不斷提高，與他始終如一的學(xué)習(xí)是密不可分的。學(xué)習(xí)可以有很多方法，但是這種始終如一的學(xué)習(xí)態(tài)度是沒(méi)個(gè)人都應(yīng)該具備的。莊子說(shuō)：吾生有涯，而知無(wú)涯。一個(gè)人活得再長(zhǎng)也總有死去的一天，但是知識(shí)的海洋卻永不停歇得奔流著。堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終立于不敗之地，但若不能不斷補(bǔ)充知識(shí)和積累知識(shí)，便會(huì)被失單的步伐所拋棄。著名作家歌德認(rèn)為：誰(shuí)落后于時(shí)代，必將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。在21世紀(jì)這個(gè)知識(shí)爆炸的年代里，若不能不斷供給自己新的知識(shí)，將會(huì)被時(shí)代所淘汰。（怎樣讀書(shū)？始終如一地讀書(shū)。）

“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻。”可見(jiàn)，不同的閱讀能開(kāi)發(fā)人類不同的信紙，增長(zhǎng)不同方面的知識(shí)。因此，我們更應(yīng)該發(fā)奮勤讀，讓書(shū)成為我們生命飛翔的羽翼。（由名言作結(jié)，回扣題目。）

2、學(xué)會(huì)舍棄

鳴蟬奮力地甩掉了外殼，因而獲得了高空中自由的歌唱，壁虎勇

敢地掙斷了尾巴，因而在危難中保全了它弱小的生命；算盤(pán)若填滿自己的空位，變得“座無(wú)虛席”，將喪失自己的運(yùn)算功能。（用自然現(xiàn)象起興，引起讀者聯(lián)想。）

對(duì)那些不該擁有的東西，我們應(yīng)該舍棄。（亮出話題及觀點(diǎn)。） 現(xiàn)實(shí)生活是復(fù)雜的，而我們的承受力有限。如果大腦是一個(gè)倉(cāng)庫(kù)，不管倉(cāng)庫(kù)多大，一種東西充斥其中時(shí)，另一種東西定然無(wú)法進(jìn)入。比如讀書(shū)，當(dāng)我們癡醉于金庸古龍梁羽生的刀光劍影中，我們又怎能專注于復(fù)雜的幾何方陣，怎能用心于浩繁的英語(yǔ)單詞呢？想讀的和該讀的，你必須在兩者間作出選擇。（結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，做一般性的話題闡釋，人要學(xué)會(huì)取舍。）

人的一生中有很多事情需要作出類似的選擇。舍棄應(yīng)該舍去的，你便是智者；舍棄不該舍去的，你就是愚夫。世界文豪高爾基在他的房間失火時(shí)，沒(méi)有顧及家具、財(cái)產(chǎn)、衣物，甚至沒(méi)有顧及生命，卻從熊熊大火中救出了幾箱書(shū)。舍棄了凡夫俗子眼中的財(cái)富，守住了那些啟迪心智、凈化心靈的真正的財(cái)富。而有些人，終生抱著“人為財(cái)死，鳥(niǎo)為食亡”的信條，追逐著金光閃閃的財(cái)寶。為了庸俗的追求，他們舍棄了人格和道德，舍棄了人性中的真善美。錯(cuò)誤的舍棄，使他們的一生齷齪卑鄙。（以高爾基為例引出兩種相反的舍棄，強(qiáng)調(diào)人生中需要學(xué)會(huì)正確舍棄，文意進(jìn)了一步。）

正確的舍棄，往往需要青松秋菊般的高尚風(fēng)格。據(jù)說(shuō)安徽桐城有一條“六尺巷”，原本是張、葉兩家爭(zhēng)執(zhí)之地。張家主人乃當(dāng)朝宰相，張老夫人致信給他。他回信卻說(shuō)“千里家書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨，長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇”。于是張家讓出三尺。葉家深感慚愧，也讓出三尺，便成了“六尺巷”。那位宰相舍棄了自己面子上的威嚴(yán)，以寬仁禮讓的胸襟，大度能容的氣慨，化干戈為玉帛，止?fàn)幎酚谖雌?。如果不是有超出常人的氣量和胸懷，怎?huì)作出如此的舍棄？（怎樣取舍？聯(lián)想“六尺巷”的故事，論述了正確的舍棄需要高尚風(fēng)格，層次更進(jìn)一步。）

正確的舍棄，不會(huì)像隨手扔掉廢紙團(tuán)那樣輕而易舉，它還需要勇氣、決心和果敢。趙武靈王廢除舊制，提倡胡服騎射時(shí)，許多人反對(duì)阻撓，但他有勇氣有決心，堅(jiān)決果敢，最終創(chuàng)下名垂青史的千秋偉業(yè)。舍棄的過(guò)程是艱難的，尤其在忍痛割愛(ài)的時(shí)候。西蜀道上馬嵬坡前，唐明皇賜死楊玉環(huán)，以政治家的眼光看，用一個(gè)貴妃的死換得半壁江山的暫時(shí)安寧，也算是值得的?？墒?，“宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死”，“回看血

淚相和流”，偏偏“君王掩面救不得”。此景此情，怎么不讓人肝腸寸斷，痛不欲生呢？（怎樣取舍？聯(lián)想趙武靈王與唐明皇的事例，論述了正確的舍棄還需要勇氣、決心和果敢。）

不是每一株幼苗都能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，不是每一朵花都能結(jié)出豐碩的果實(shí)，生活要求我們必須學(xué)會(huì)舍棄。算盤(pán)要想具有運(yùn)算功能，必須舍棄多余的算珠。你向往山居的清靜，就必須舍棄都市的繁華；你仰慕奮斗者的成功，就必須舍棄安逸閑散的生活；你希望走遍千山萬(wàn)水，就必須舍棄鄉(xiāng)土鄉(xiāng)音的柔美與溫馨。（排比句段，由自然而人事進(jìn)行聯(lián)想陳述，既是總結(jié)，又是強(qiáng)調(diào)。）

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)舍棄。（回歸話題）

3、魂兮歸來(lái)

沒(méi)有核的果實(shí)無(wú)法在自然界生存，沒(méi)有米粒的稻穗總是揚(yáng)著無(wú)知的頭顱。那么失卻了魂魄的人呢？

在這個(gè)傳媒眾聲喧嘩的年代，在這個(gè)文化、偽文化魚(yú)目混珠的年代，我們是否已被繁花迷了眼，丟了心？（由自然現(xiàn)象引出話題“傳統(tǒng)文化的迷失”。）

康德有云：常有二理，在手心焉；敬而畏之，與日更新；上則為星辰，下則為德性。但是在今天，當(dāng)我們只會(huì)坐在草地上，四十五度仰望空中生長(zhǎng)的朵朵浮云時(shí)（郭敬明），誰(shuí)還能理解昔日哲人心中的敬畏之情？當(dāng)“簡(jiǎn)單”的《老鼠愛(ài)大米》唱紅大江南北時(shí)，誰(shuí)還會(huì)重拾“青青子矜（衿），悠悠我心”那般泛黃的感動(dòng)？（擺出現(xiàn)象。）

當(dāng)下的文化生活常流于簡(jiǎn)單、幼稚。無(wú)可否認(rèn)，青春文學(xué)確實(shí)能帶來(lái)夢(mèng)幻般的感動(dòng)，通俗歌曲也不失為茶余飯后的消遣，但倘若這一切成為文化的主流，當(dāng)一個(gè)人沉浸于其中難以自拔時(shí)，很難想象他能直面現(xiàn)實(shí)，讓心智與身體共同成長(zhǎng)。（分析原因。）

當(dāng)下文化生活的另一股暗流便是平庸、浮躁的喧囂。每天，大量的娛樂(lè)新聞讓人們津津有味地咀嚼名星的緋聞瑣事，各類“速讀名著”“小故事里的大智慧”常駐暢銷書(shū)列。以至于有人不無(wú)憂心地說(shuō)，當(dāng)綠蒂主動(dòng)投懷送抱時(shí)，維特還有什么煩惱？（分析原因。）

一個(gè)人可以忍受物質(zhì)生活的貧困，卻不能不追求精神生活的高貴。類似的文化快餐除了提供暫時(shí)的聲色之娛，還有什么能留駐心田，在心湖里回蕩幾許波紋的呢？

個(gè)體的精神文化缺失令人遺憾，但當(dāng)其成為整體性的精神信仰缺席便是可悲甚至是可怕的情形了。

中國(guó)舊有的三綱五常已被破除，新生的文化秩序尚未完全建立，生活在這種環(huán)境中的我們，是否也成為了迷惘的一代？（論危害）

魂兮，歸來(lái)。

所幸的是，人文精神并未完全流失。當(dāng)年輕志愿者馬驊在梅里雪山間失去生命時(shí)，便將詩(shī)人的理想主義帶到了那里，成為了插在精神雪峰上的標(biāo)桿。當(dāng)昆曲在大學(xué)校園引起轟動(dòng)時(shí)，不由讓人相信，傳統(tǒng)的文化經(jīng)典對(duì)于麥當(dāng)勞下長(zhǎng)大的年輕人們?nèi)杂兄攀愕奈Α?一個(gè)人僅僅擁有此生此世是不夠的，他還應(yīng)擁有更為廣闊的精神世界。對(duì)于青少年而言，精神之魂也許并不在遠(yuǎn)處，而在被重重偽文化掩蓋的內(nèi)心深處。（提辦法，表期望）

4、生活，需要經(jīng)常地清點(diǎn)

我們都知道定期要對(duì)自己的物品清理查點(diǎn)，哪些是生活必要的，哪些又是對(duì)生活并不太重要的，以此來(lái)決定對(duì)它們的取舍。其實(shí)生活也是如此，需要經(jīng)常地清點(diǎn)，我們?cè)谇妩c(diǎn)生活的過(guò)程中，清點(diǎn)著生命。（以清點(diǎn)物品起興，自然地引出清點(diǎn)生活。）

人的生命是非常短暫而有限的，而我們渴望得到的東西，希望去做的事卻是很多的，這個(gè)好，那個(gè)也不錯(cuò)，但是我們必須要清醒地意識(shí)到人的生命是有限的，人的能力也是有限的，總該對(duì)自己要做的事有所取舍選擇，將自己的精力放在自己最該去做，最想去做的事情上，專注而有目標(biāo)，這樣做事情才會(huì)有希望。如果一個(gè)人在一生中不能夠經(jīng)常地果斷地舍棄一些不該投入精力的事情，什么都渴望得到，時(shí)時(shí)、處處都勞心勞力，其結(jié)果只能是讓自己失望，所以，生活真的需要經(jīng)常清點(diǎn)。（講道理，重在闡釋為什么要清點(diǎn)。）

舍得舍得，有舍才有得。小草舍棄了活在大樹(shù)的濃蔭里，才生長(zhǎng)得更加堅(jiān)韌；小鯉魚(yú)舍棄了平淡地游弋在水中，逆水前行克服困難，才迎來(lái)了最終躍過(guò)龍門(mén)的成功；居里夫人舍棄對(duì)享樂(lè)的追求，潛心研究，最終為人類對(duì)放射性物質(zhì)的研究作出了巨大的貢獻(xiàn)；陳景潤(rùn)舍棄了安閑自在地作一件平凡的事，而胸懷大志，在簡(jiǎn)陋的生活環(huán)境中埋頭苦干，實(shí)現(xiàn)了他多年的目標(biāo)——證明出了哥德巴赫猜想。他們之所以取得成功，很重要的一個(gè)原因就是他們都將自己的精力放在一件事上，一個(gè)目標(biāo)中，全身心地投入對(duì)理想的追求。（擺事實(shí)，為什么要清點(diǎn)。）

每個(gè)人都是多夢(mèng)的，對(duì)未來(lái)有著各種各樣的設(shè)想，對(duì)要干的事有各種各樣的想法，但要明白的是精力有限，總會(huì)有取有舍，有失有得，將自己的精力放在最重要的事情上，他的追求才會(huì)有價(jià)值，有希望，即使到頭來(lái)沒(méi)有鮮花和掌聲，他也是成功的，因?yàn)?，畢竟，他沒(méi)有遺憾。（講道理，為什么要清點(diǎn)。）

放棄了追求享樂(lè)，才能活得更好，更有價(jià)值；放棄了紛繁世事，才能集中精力去做大事； 放棄了思緒亂飛，才能平和心境，追求自然； 放棄了世俗的偏見(jiàn)，才能尋覓到久已失去的自我。所以，生活，真的需要經(jīng)常地清點(diǎn)。 （清點(diǎn)什么，怎樣清點(diǎn)。）

評(píng)點(diǎn)：本文篇首開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，旗幟鮮明地提出觀點(diǎn)：生活需要經(jīng)常清點(diǎn)。第二、三、四段談為什么要經(jīng)常地清點(diǎn)。第二段指出因生命和精力有限我們必須學(xué)會(huì)取舍，因而必須對(duì)生活進(jìn)行經(jīng)常的清點(diǎn)。第三段從自然界的小草、游魚(yú)過(guò)度到人生的取舍，有力地證明了只有學(xué)會(huì)取舍才能成就事業(yè)和夢(mèng)想。接下去具體寫(xiě)我們應(yīng)該如何清點(diǎn)生活，哪些需要放棄，哪些需要保留，論證層層深入，結(jié)構(gòu)清晰合理，最末三個(gè)排比段的運(yùn)用，使結(jié)尾很有力度，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

5、善良，成就你的蕙質(zhì)良心

“風(fēng)送花香紅滿地，雨滋春樹(shù)碧連天?！笔堑模澜绾苊?，不僅是因?yàn)橛写旱臒煵ó?huà)船，有夏的朝云暮卷!，有秋的云霞絢爛，有冬的冰肌玉骨，更是因?yàn)橛猩屏嫉淖虧?rùn)，有關(guān)愛(ài)的呵護(hù)，有理解的支撐，有祝福的陪伴。（由詩(shī)句引出話題。）

善良，不是容顏的閉月羞花，不是舉止的溫文爾雅，不是財(cái)富的腰纏萬(wàn)貫；更不是權(quán)勢(shì)的叱咤風(fēng)云。善良，是黑暗凄冷中的如豆星火，是干涸枯竭時(shí)的點(diǎn)滴甘露，是迷惘徘徊時(shí)的一句點(diǎn)化，是沉迷無(wú)助時(shí)的一把攙扶。真正的善良是來(lái)自心靈深處的真誠(chéng)的同情與憐惜，無(wú)私的關(guān)愛(ài)與祝福。真正的善良，無(wú)須剪紅刻翠，無(wú)須粉黛雕飾，它本身就是人們內(nèi)心最原始的一種純樸的純潔的感情精華。（什么是善良。）

人之初，性本善?？墒窃诮?jīng)歷了太多的錘煉之后，我們?cè)趯W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的同時(shí)也逐漸變得冷漠起來(lái)。我們匆匆地在人潮洶涌中尋找適合自己的角色，漠然地與一切和自己不相關(guān)的人與事擦肩而過(guò)，我們似乎早已習(xí)慣了“各自打掃門(mén)前雪，休管他人瓦上霜”的處世哲學(xué)，而不愿再牽掛別人的任何困苦。

狼作文(篇5)

摘 要：議論文是語(yǔ)文教學(xué)中作文課程中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。高中生在學(xué)習(xí)議論的過(guò)程中能夠很好地鍛煉他們的邏輯能力和對(duì)事物理性的認(rèn)識(shí)。在前輩們的教學(xué)中已經(jīng)使得議論文在高中階段有了一定的掌握能力，但是就目前的狀況而言仍然有很大的空間可以改進(jìn)。根據(jù)教學(xué)經(jīng)歷中觀察到的現(xiàn)象總結(jié)了一些建議。

關(guān)鍵詞：高中；議論文寫(xiě)作；問(wèn)題；建議

我國(guó)在上個(gè)世紀(jì)初對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分類之后議論文就作為一種文體成了四大文體之一，在高中時(shí)期學(xué)習(xí)的議論文主要是以訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作技巧和提高寫(xiě)作技巧為主要目的，在寫(xiě)作的過(guò)程中運(yùn)用議論的表達(dá)方式的一種文體。議論文的寫(xiě)作是作者對(duì)于所描述的事情的一種梳理的過(guò)程。在表述自己觀點(diǎn)的過(guò)程中通過(guò)論點(diǎn)、論據(jù)、論證三個(gè)要素的結(jié)合來(lái)作為支撐，而后把自己的觀點(diǎn)揉入其中的過(guò)程。

一、目前高中議論文寫(xiě)作存在的問(wèn)題

1.不在乎學(xué)生的情感需求，一味追求技巧

在一切以分?jǐn)?shù)為最后標(biāo)準(zhǔn)的教育環(huán)境中，議論文的教授使得議論文在學(xué)生眼里是一種死板和無(wú)聊的文體。由于這種分?jǐn)?shù)至上的思想存在，使得學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)議論文的過(guò)程中只是過(guò)度地追求寫(xiě)作的技巧，但是沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的議論文學(xué)習(xí)，使得議論文的情感度不夠，這一點(diǎn)也是學(xué)生中普遍存在的對(duì)于議論文的看法。

議論文本應(yīng)該是一個(gè)表達(dá)自己觀點(diǎn)的文體，卻由于這種功利的心理使得教學(xué)的效果本末倒置。

2.議論文作為一種文體學(xué)生沒(méi)有充分掌握議論文的文體格式

作為一種文體自然還要有區(qū)別于其他文體的格式來(lái)與其他文體進(jìn)行區(qū)別，但目前大多數(shù)學(xué)生的議論文寫(xiě)作中出現(xiàn)了很多的類議論文。一部分學(xué)生對(duì)于議論文的文體格式和行文要求沒(méi)有準(zhǔn)確的認(rèn)知，這使得學(xué)生在議論文的使用過(guò)程中出現(xiàn)議論文寫(xiě)得不像。

3.在日常的教學(xué)中沒(méi)有使得寫(xiě)作和閱讀很好地結(jié)合起來(lái)

寫(xiě)作的前提是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的過(guò)程也就是模仿的過(guò)程。只有經(jīng)過(guò)一定量的閱讀才能建立起來(lái)一定的基礎(chǔ)。閱讀和寫(xiě)作之間的關(guān)系一直沒(méi)有受到教師和學(xué)生的重視，這也使得學(xué)生對(duì)于議論文的理論體會(huì)得不深刻。應(yīng)該在日常的教學(xué)過(guò)程中多進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和豐富的素材，從內(nèi)在提升自身的寫(xiě)作水平。

4.忽視了學(xué)生個(gè)體的差異性和思維模式的訓(xùn)練

議論文的文體在日常的應(yīng)用中大部分是根據(jù)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)制定，這樣使得學(xué)生在寫(xiě)作中的自主能力受到很大的制約。這種現(xiàn)象也是在日常學(xué)習(xí)議論文中的比較重要的問(wèn)題。

二、高中議論文寫(xiě)作訓(xùn)練策略與建議

1.寫(xiě)作意識(shí)培養(yǎng)和心理訓(xùn)練

學(xué)生的厭學(xué)往往就是心理的因素，這種心理因素是可以通過(guò)外在的影響和調(diào)整來(lái)改變的。高中生的作文中的心態(tài)基本就是學(xué)生自身的個(gè)性心態(tài)。擁有正確的寫(xiě)作意識(shí)和心理素質(zhì)是寫(xiě)作的前提。

2.引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)寫(xiě)作的興趣

“興趣是最好的老師”這句話是大部分人承認(rèn)的教學(xué)思想，在興趣建立以后學(xué)習(xí)的自主性就會(huì)大大地增加。這也是屬于心理特征的一方面。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一般與在生活中受到的文化教育和家庭背景有著很大的關(guān)系。通過(guò)各種教學(xué)安排的設(shè)置能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)興趣有一定的刺激作用。

3.訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力

議論文在議論的基礎(chǔ)上必定是對(duì)于事物的整體有了全面的把握之后才能進(jìn)行的。這樣在論據(jù)的提出和論證的過(guò)程都會(huì)顧全大局形成一個(gè)文章整體結(jié)構(gòu)的完整性。而這些能力可以通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力來(lái)實(shí)現(xiàn)，可以在實(shí)際的教學(xué)中設(shè)置這樣的訓(xùn)練課程鍛煉學(xué)生對(duì)于事物的觀察能力。通過(guò)對(duì)于事物的寫(xiě)作描寫(xiě)來(lái)讓學(xué)生體會(huì)議論文在闡述事物層面的寫(xiě)作技巧。

4.寫(xiě)作發(fā)散性思維的訓(xùn)練

寫(xiě)作的過(guò)程是作者思考的過(guò)程，這期間也是作者在腦中進(jìn)行構(gòu)架的過(guò)程。這期間就會(huì)涉及發(fā)現(xiàn)思維的運(yùn)用過(guò)程。從一個(gè)觀點(diǎn)的闡述中引申至另外的觀點(diǎn)，這也是議論文寫(xiě)作能力的一種。另外，推理性的思維和辯證性思維同樣也是在議論文中需要熟練運(yùn)用的。在日常教學(xué)中針對(duì)這樣的能力進(jìn)行一定訓(xùn)練對(duì)于新時(shí)期高中議論文的教學(xué)會(huì)有很大的幫助。

5.寫(xiě)作方向的訓(xùn)練，有關(guān)資料素材搜集能力的培養(yǎng)

議論文的寫(xiě)作在學(xué)生的觀念中是對(duì)于事物的簡(jiǎn)單描述和闡述，通過(guò)這種文體的形式進(jìn)行類似說(shuō)明的作用。其實(shí)不然，議論文在文體上雖然有一定的局限性，但是在行文的寫(xiě)作內(nèi)容上如果能很好地結(jié)合其他文體再加之很好的文字功底是能夠?qū)懙煤芪说?。這樣的能力在日常素材和資料的搜集上有一定的要求，在資料搜集和素材整理方面進(jìn)行訓(xùn)練能夠有效地提高這種能力。

學(xué)習(xí)議論文的過(guò)程是和任何學(xué)習(xí)過(guò)程類似的，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。在根據(jù)現(xiàn)有高中議論文寫(xiě)作問(wèn)題的基礎(chǔ)上能夠改變學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)觀念才是關(guān)鍵。只有在改變了學(xué)習(xí)觀念，使得學(xué)習(xí)議論文寫(xiě)作作為一門(mén)普通課程呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)中才能回歸學(xué)習(xí)最初的純潔目的。這樣上述筆者的一家之言或許才會(huì)發(fā)揮最大的功效。

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淺談如何提高學(xué)生寫(xiě)作能力寫(xiě)作教學(xué)：讀寫(xiě)結(jié)合，內(nèi)外兼修高中生議論文寫(xiě)作技巧：剖析"概念"妙筆生"理"

狼作文(篇6)

有人喜歡雪白的羊，有人喜歡盡職盡責(zé)的小貓，有人喜歡漂亮的白兔，但我喜歡可愛(ài)的小花狗。

我的小狗很漂亮，胖乎乎的，大大的黑圓圓的眼睛像兩個(gè)玻璃球。最吸引人的是它的白色衣服，它從不沾任何污漬，所以每個(gè)人都把它命名為“小白”。

“小白”的嗅覺(jué)非常靈敏。如果有客人來(lái)拜訪，還沒(méi)等有人敲門(mén)，“小白”就會(huì)叫，好像在說(shuō):“有人來(lái)了，有人來(lái)了?！?/p>

“小白”很俏皮。有一次我拿一個(gè)彈力球逗他，他伸出一只前爪去抓，沒(méi)抓到。他不甘心，伸出另一只爪子去抓，卻沒(méi)有抓到。這時(shí)，“小白”有點(diǎn)著急了，只見(jiàn)他踮起腳尖，伸出前爪，撲向彈力球，按住彈力球，又壓又咬。我把球拿走，放在不遠(yuǎn)處。這時(shí)，“小白”已經(jīng)焦慮得不耐煩了。他警惕地看著彈力球，突然跳起來(lái)，猛撲過(guò)去，用力抓住彈力球，然后調(diào)皮地看著我，像個(gè)勝利的將軍。然后他開(kāi)始玩，用鼻子聞一會(huì)兒，用前爪摸一會(huì)兒，把球踢出去一會(huì)兒，牢牢地按住一會(huì)兒……調(diào)皮得像個(gè)淘氣的孩子。

“小白”吃東西很小心。吃之前，用他的鼻子聞聞。如果它不喜歡，它會(huì)懶洋洋地走開(kāi)；如果你喜歡，它會(huì)津津有味地吃下去。吃的時(shí)候它會(huì)發(fā)出“嘖嘖嘖”的聲音，它的頭會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)感謝主人！

我愛(ài)小白，我真的希望它每天都伴隨著我！

狼作文(篇7)

時(shí)光飛逝，一眨眼，我已經(jīng)上八年級(jí)了。

初二是初中的中間階段，它既是對(duì)七年級(jí)的揮手告別，也是對(duì)八年級(jí)的一個(gè)全新開(kāi)始。我身處的教學(xué)樓是位于七年級(jí)教學(xué)樓與九年級(jí)教學(xué)樓的中間，屬于夾心餅干里的夾心，不多也不少，剛好位于小弟弟小妹妹與大哥哥大姐姐之間，挺難受的。偶爾累了，我就抬頭望望窗戶外的風(fēng)景……

七年級(jí)的教學(xué)樓依舊在那兒立著，但早已不是從前的同學(xué)。新生們?cè)谀堑却轮R(shí)的洗禮，已經(jīng)準(zhǔn)備好開(kāi)啟初中三年的學(xué)習(xí)生涯。所以，我們自然要“讓位”，往前進(jìn)一級(jí)。只是，我再次往窗外望時(shí)，有了新的感觸和心得。在我還是七年級(jí)的時(shí)候，我常常會(huì)往八年級(jí)那邊看，心想：什么時(shí)候我也能輪到八年級(jí)？然而，這一年過(guò)得太快，太快了！還沒(méi)好好感受初一，就一下子奔初二。以前別人是我的大哥哥大姐姐，現(xiàn)在我卻是別人口中大姐姐。一切都感覺(jué)太快，不真實(shí)，有些難以接受這樣的速度。我望著七年級(jí)的同學(xué)們，想到了我自己。我從他們天真無(wú)邪的臉上看到了自己從前的影子，無(wú)憂無(wú)慮?，F(xiàn)在，經(jīng)過(guò)一年的“風(fēng)吹雨打”后，我慢慢蛻去了幼稚的外殼，披上了成熟的蓑衣。我還真的有點(diǎn)像老師一樣注視著七年級(jí)的新生，有種成熟的氣質(zhì)了。再望望九年級(jí)，對(duì)他們的未知和探索，我正在一步步靠近。八年級(jí)的我，意味著要面臨生地中考，得提前為之打基礎(chǔ)。把基本功學(xué)實(shí)、學(xué)精，才能有更大的作為。

窗戶，是心靈之窗，是未來(lái)之窗，是神奇之窗。它為我打開(kāi)了視野，讓我更加懂得世間萬(wàn)物的真理。窗戶，是眼睛！它能帶我看到過(guò)去，卻無(wú)法預(yù)知未來(lái)。未來(lái)得自己去親身實(shí)踐才有意義，生活才有滋味。現(xiàn)在的我，已經(jīng)找到目標(biāo)和方向，并為之努力奮斗！

在群星璀璨的夜空中，我仿佛看到窗外有一顆流星劃過(guò)……

狼作文(篇8)

舉例子

使文章更加具體，更有說(shuō)服力，更客觀地說(shuō)明了事物。使比較抽象，復(fù)雜的事情或事物變得通俗使之淺顯易懂，讓人信服。舉例子必須讓人覺(jué)得有真實(shí)感。

打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。說(shuō)明文中的打比方，同修辭方法中的比喻是一致的。用這個(gè)方法，可以把抽象復(fù)雜的事物說(shuō)得淺顯易懂，具體生動(dòng)。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。（打了……比方，體現(xiàn)了事物的……特點(diǎn)）

說(shuō)明文中，如果是為了使抽象的事物變得具體，使深?yuàn)W的問(wèn)題變得淺顯，使陌生的事物變得熟悉，運(yùn)用比喻的修辭手法，此時(shí)，我們也可以稱之為“打比方”的說(shuō)明方法。（但前提必須是為說(shuō)明介紹該事物服務(wù)的）從這一角度說(shuō)，比喻就是打比方。如《蘇州園林》：“沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)。盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)”這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，也可以說(shuō)運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明蘇州園林修剪和栽種樹(shù)木著眼在畫(huà)意，講究自然之趣的特點(diǎn)。如說(shuō)明文《笑》最后幾段話（23-28）“笑，你是嘴邊一朵花，在頸上花苑里開(kāi)放。笑是臉上一朵云，在眉宇雙目間飛翔。你是美的姐妹，藝術(shù)家的嬌兒。你是愛(ài)的伴侶……笑，你是治病的良方，健康的朋友。你是一種動(dòng)力，推動(dòng)工作與生產(chǎn)前進(jìn)。笑是一種個(gè)人的創(chuàng)造，也是一種集體生活感情融洽的表現(xiàn)”是作者用詩(shī)一樣的優(yōu)美語(yǔ)句謳歌“笑”，不屬于說(shuō)明或介紹“笑”的內(nèi)容，所以，這幾段文字只是運(yùn)用了比喻修辭，而不是打比方的說(shuō)明方法。

下定義

用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。甲是乙，乙是甲。使讀者對(duì)概念有確切的了解。

畫(huà)圖表

為了把復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用畫(huà)圖表的方法，來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說(shuō)更直接、更具體。使讀者直觀，一目了然地了解事物的特征。

作詮釋

詮釋法又稱作詮釋。從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫作詮釋。（具體形象地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)，便于讀者理解。）

作比較

1、說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。2、利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)。

摹狀貌

為了使被說(shuō)明對(duì)象更具體、生動(dòng)，可以進(jìn)行狀貌摹寫(xiě)，這種說(shuō)明方法叫摹狀貌。

注：學(xué)校大多不提倡這個(gè)方法，文章中很少遇到。這種說(shuō)明方法和描寫(xiě)要區(qū)分開(kāi)，兩者雖一樣，不過(guò)是在不同的文體中的。

引用說(shuō)明

有力說(shuō)明，并引資料說(shuō)明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語(yǔ)、文獻(xiàn)、詩(shī)詞、歌謠、傳說(shuō)等進(jìn)行說(shuō)明。引資料能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。

分類別

將被說(shuō)明的對(duì)象，有序地照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說(shuō)明，這種說(shuō)明方法，叫分類別。幫助讀者掌握特征，頭緒分明。

列數(shù)字

為了使所要說(shuō)明的事物準(zhǔn)確化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的依據(jù)。

引用

1、引出說(shuō)明對(duì)象；2、通過(guò)引用故事等激發(fā)讀者的閱讀興趣；3、引用詩(shī)歌使文章更有趣味性。

狼作文(篇9)

大家對(duì)樹(shù)都應(yīng)該不陌生吧，也應(yīng)該都知道金錢(qián)樹(shù)吧！可是你知道嗎？金錢(qián)樹(shù)它并非是樹(shù)，他其實(shí)是一種草。

每當(dāng)你跑到樹(shù)園里，你觀察了很多遍都沒(méi)發(fā)現(xiàn)金錢(qián)樹(shù)時(shí)，都會(huì)離開(kāi)樹(shù)區(qū)吧，其實(shí)它正在草區(qū)靜靜地帶著，一步也沒(méi)離開(kāi)自己的位子。地上部分無(wú)主莖，株高50至80厘米，地下有肥大的塊狀莖，直徑5至8厘米。

不定芽從塊莖萌發(fā)形成大型復(fù)葉，小葉肉質(zhì)具短小葉柄，堅(jiān)部分為肥大的塊莖；葉柄基部膨大，木質(zhì)化；羽狀復(fù)葉自塊莖頂端抽生，每個(gè)葉軸有對(duì)生或近似對(duì)生的小葉6至10對(duì)，葉片卵形，厚革質(zhì)，綠色，有金屬光澤。佛焰花苞綠色，船形，肉穗花序較短。金錢(qián)樹(shù)的莖摸起來(lái)有一些粗糙，但是它的葉子摸起來(lái)卻十分愜意，如果你不拍手臟，你可以摸一下那柔軟的根莖。

金錢(qián)樹(shù)的抗旱能力在植物界可以算得上是數(shù)一數(shù)二的了。在炎熱的夏天許許多多的植物是都需要每天澆水的，可是它與眾不同，它可以在炎熱的夏天過(guò)15或30天或它們這兩天之間，澆一次水，水澆多了它的葉子反而變黃，如果經(jīng)常誰(shuí)家多的話，那么它就會(huì)死掉，反而不經(jīng)常澆水，它的葉子更綠、更大；莖也會(huì)越多、越粗，真是植物界的奇特。這是因?yàn)槭裁丛蚰?？沒(méi)錯(cuò)就是因?yàn)榻疱X(qián)樹(shù)它的底下有一個(gè)塊狀莖，這塊狀莖小一點(diǎn)的話有一個(gè)土豆那么大了，大的話有一個(gè)盤(pán)子那么大，這塊狀莖變大的原因是蓄水大多，塊狀莖一次可以吸收許多水分，但是你水澆多了，它吸飽了，它還是要繼續(xù)吸你澆的水，如果它的“肚皮”實(shí)在承受不住的話，那塊狀莖的“肚皮”就會(huì)被水撐破，連著塊狀莖的根也會(huì)壞掉，根只要爛掉，莖也就慢慢的枯萎了，葉子也就會(huì)變黃、像蝴蝶跳舞一樣慢慢落下。

金錢(qián)樹(shù)之所以最后要加一個(gè)“樹(shù)”字，是因?yàn)樗娜~子太橡樹(shù)了。

狼作文(篇10)

在我們的日常生活中，有不少正能量的人和事例。那在你們看來(lái)，什么樣的人，什么樣的人才算得上正能量呢？

嗯，這個(gè)問(wèn)題值得我們認(rèn)真思考，可能有些人會(huì)說(shuō)：〝正能量，不就是學(xué)習(xí)好么？〞不，我并不這么認(rèn)為。在我看來(lái)，我覺(jué)得正能量的根本源泉是誠(chéng)信。友善。設(shè)想，我們之間沒(méi)有了誠(chéng)信友善，那我們之間還有什么情義可講？不講誠(chéng)信，對(duì)他人不友善，不但會(huì)減少別人對(duì)你的信任感，最終使別人不再相信你，甚至對(duì)你感到厭惡仇恨，不再與你交往，那么，這還是正能量的所在嗎？當(dāng)然不是。那我們?nèi)绾巫龅秸\(chéng)信友善？盲目的順從？這個(gè)關(guān)鍵還是得從小事做起，做事多替他人考慮，多為他人著想，不說(shuō)不該說(shuō)的話，不做不該做的事。心中對(duì)友善的理解，并不透徹，也許只停留在為過(guò)路的人做些什么，或是為即將碰面的人準(zhǔn)備些什么，但唯一可以肯定的是我心中所有的友善只有在面對(duì)朋友時(shí)，才會(huì)毫無(wú)根據(jù)地流露出來(lái)。那么朋友代表著什么？友善的彼此相待是什么？只知道，每個(gè)人其實(shí)有許許多多的朋友，他們有的很隨性，有的很奇怪，但他們都用誠(chéng)信友善正能量的所在讓我們溫暖。

我一直這樣認(rèn)為，誠(chéng)信友善的存在是因?yàn)橛辛伺笥训拇嬖?，而朋友的存在是因?yàn)樯畹募拍?。于是我不斷尋找，尋找那個(gè)可以給我安慰，鼓勵(lì)的人，尋找可以給我?guī)?lái)快樂(lè)的人，知道遇見(jiàn)了你們——我的朋友們。你們?cè)谖颐つ繒r(shí)給我指引了方向，我們已經(jīng)建立了誠(chéng)信友善，這也是我們的`正能量所在！謝謝你們讓我懂得了如何待人，如何充滿正能量，謝謝你們！

最后，讓我們爭(zhēng)做誠(chéng)信友善之人，多做誠(chéng)信友善之事！一起快樂(lè)的成長(zhǎng)！正能量議論文600字作文3

我一直在想，什么是正能量？又該堅(jiān)持著何種意義上的正能量？正能量是積極上進(jìn)樂(lè)觀還是勇于拼搏，堅(jiān)韌不拔太多的褒義詞賦予正能量代名詞。而我以為，所謂正能量…再發(fā)達(dá)的國(guó)家也需要正能量，就是美國(guó)公認(rèn)為世界上最發(fā)達(dá)的國(guó)家也需要正能量，況且我們發(fā)展中的國(guó)家中國(guó)，現(xiàn)在的政策夠好的了，但還是需要正能量。在我們國(guó)家，總是有一個(gè)群體的人，他們沒(méi)有組織起來(lái)的隊(duì)伍，只是分散在各地，但他們有一個(gè)共同的目的，便是將自己所攜帶的正能量元素傳到各地。什么是正能量呢？這是一個(gè)新詞，其實(shí)，正能量的元素也并不是很復(fù)雜的東西，對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是很容易得到的；其實(shí)，正能量元素并沒(méi)有很多，卻都是作為一個(gè)〝好人〞必不可少的東西。往往他們只是埋藏在你的心里，你的一個(gè)舉動(dòng)，一個(gè)念頭都關(guān)系到了這些元素的出現(xiàn)與否。我心目中組成正能量的必要元素則是：善良。負(fù)責(zé)任。真誠(chéng)。友好……

對(duì)于一個(gè)追求上進(jìn)的人來(lái)說(shuō)，善良是正能量的主枝干，善良是決定一個(gè)人是否是一個(gè)〝好人〞的最重要的元素。然而并不是有了善良就有了正能量，我們不能只是將善良掛在嘴上，而是應(yīng)遵循先輩留下來(lái)的警戒：〝勿以善小而不為，勿以惡小而為之〞。小善才是真善，與其夸夸其談地說(shuō)去做〝大善〞，倒不如從小善一點(diǎn)一滴地積成大善。我認(rèn)為負(fù)責(zé)任才是正能量之樹(shù)的根，只有有責(zé)任心，我們才能把這棵樹(shù)根深深地扎在土壤之中。判斷一個(gè)人是否具有正能量，重要是看他有沒(méi)有責(zé)任心。

有一篇文章寫(xiě)的好，〝真誠(chéng)和友好就是正能量之樹(shù)的葉，綠葉提供給樹(shù)木自身需要的能量，它給予外界空氣的更新凈化。〞是的，有了真誠(chéng)和友好，做出來(lái)的事情就會(huì)利人利己。事半功倍。我們都知道綠葉也是一棵樹(shù)的門(mén)面，一棵沒(méi)有樹(shù)葉的樹(shù)是沒(méi)有人喜歡的，所以做個(gè)〝好人〞，傳遞正能量看似簡(jiǎn)單，其實(shí)并不簡(jiǎn)單！你心中是否有一棵正能量之樹(shù)？如果沒(méi)有，就快來(lái)用你的善良。責(zé)任心。真誠(chéng)和友好來(lái)種植它，你繼承的將是〝好人〞一族的血統(tǒng)，承擔(dān)的是傳遞正能量的使命。我們學(xué)生，正是讀書(shū)的時(shí)候，我們努力。奮斗。拼搏！是為了在德。智。體。美。勞全面發(fā)展儲(chǔ)備將來(lái)為社會(huì)服務(wù)的正能量，我們能夠健康成長(zhǎng)，社會(huì)才能和諧進(jìn)步；才會(huì)擁有更美好的明天！

最新狼作文

寫(xiě)作是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)內(nèi)心情感，傳遞思想的一種方式。它可以讓我們?cè)诠陋?dú)的時(shí)候?qū)で笮撵`的安慰，堅(jiān)定自己的信仰。希望這篇“狼作文”能夠幫助您解決困擾。相信你可以在本文中找到需要的內(nèi)容！

狼作文 篇1

早上，我和媽媽跑到體育村，呼吸著新鮮的空氣，到處都是紅花綠草。芙蓉樹(shù)上一排排毛茸茸的傘狀花朵睜開(kāi)了惺忪的睡眼，路邊的草地上滾滿了晶瑩的露珠。我情不自禁地蹲下來(lái)觸摸明亮的露珠。他們笑著跳進(jìn)了地球母親溫暖的懷抱。

“沙子，沙子，沙子，什么聲音？”我眨著調(diào)皮的眼睛問(wèn)媽媽。

媽媽蹲下來(lái)和我一起聽(tīng)大自然的聲音。母親用手支撐著耳朵?！芭?，我也聽(tīng)到了沙沙的聲音。你知道這是植物交流的聲音?！眿寢寭崦业念^，親切地說(shuō)。

“植物也交頭接耳，我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)！”我驚訝地問(wèn)媽媽。

是的，你只知道動(dòng)物會(huì)交流，其實(shí)植物會(huì)竊竊私語(yǔ)。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)地調(diào)查，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，如果植物被害蟲(chóng)叮咬，整個(gè)植物的化學(xué)成分會(huì)發(fā)生變化，從而減少害蟲(chóng)容易消化吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，增加害蟲(chóng)消化不了的化學(xué)物質(zhì)，使害蟲(chóng)關(guān)閉食欲和恐懼。

被害蟲(chóng)咬到的植物很有愛(ài)心。當(dāng)它們受到害蟲(chóng)的攻擊時(shí)，通過(guò)向空氣中釋放化學(xué)物質(zhì)來(lái)提醒其他植物受到害蟲(chóng)的攻擊，使沒(méi)有受到害蟲(chóng)攻擊的植物的化學(xué)成分也發(fā)生變化，以便及時(shí)防范害蟲(chóng)。

我明白了，植物在空氣中低語(yǔ)。

我跳起來(lái)伸手去拿芙蓉花的葉子。媽媽連忙叫我：“別動(dòng)，芙蓉會(huì)疼，會(huì)流血的。”

“植物也有血嗎？”我睜大了眼睛。

是的，植物不僅有耳語(yǔ)，還有血型。

植物的汁液是它們的血液?？茖W(xué)家研究了500多種植物的果實(shí)和種子，發(fā)現(xiàn)植物也有各種血型。蘋(píng)果、草莓、南瓜、蘿卜等60多種植物都是o型；很多植物的血型，比如珊瑚樹(shù)、羅漢松，都是b型；李子、金銀花、蕎麥的血型是ab。但是到目前為止，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有a型血的植物。

聽(tīng)了媽媽的介紹，我驚呆了。太神奇了。我的生活中有這么多科學(xué)。我想努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí)，探索更多的奧秘。

狼作文 篇2

“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！毕某醯慕锨娜怀蔀榱苏嬲乃l(xiāng)，陰雨連綿，環(huán)繞糾纏在天空中的老是幾片濃濃的烏云，時(shí)不時(shí)的雨落濺起水花。梅雨時(shí)節(jié)的江南最有婉約的優(yōu)美。

第一次體會(huì)到梅雨時(shí)節(jié)的錦繡是在秦淮河。

仍是悶熱的午后，只是天空中卻尋不見(jiàn)太陽(yáng)的痕跡，秦淮的水算不上清麗，只是深深的苔色將波動(dòng)的水浸染河悄悄的流淌著，與岸邊的喧鬧格格不入——岸邊是熙熙攘攘的店鋪，固然建筑物的風(fēng)格是與江南相符的青石瓦房，但店鋪中五光十色的商品琳瑯滿目，張揚(yáng)的現(xiàn)代氣味早已掩蓋了“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家?！钡囊饩?。從午后游到傍晚，沿街一路品嘗香甜的糕點(diǎn)，喧嚷的人群已然披發(fā)去大半。于是沿著秦淮往回走，一路談笑。不知何時(shí)，天上的雨滴零零星星的飄落下來(lái)，一時(shí)間四周人聲寂靜，所有的人或而擎起雨傘，或而匆匆忙忙的跑進(jìn)沿街小店。雨中漫步，好像是一番別樣的悠然。

那沒(méi)完沒(méi)了時(shí)急時(shí)緩的雨，輕輕重重的點(diǎn)落在古老的湖面上，沒(méi)有一刻肯停歇。雨花啪啪跳動(dòng)在黑瓦上，不緊不慢的匯成一條條絲線，脈脈的垂下來(lái)，猶如曼妙的門(mén)簾，跟著微微的清風(fēng)閃爍著若隱若現(xiàn)的微光。岸邊，昏黃的燈曲曲彎彎的連成了一條游龍，穿梭在古街里，仿佛是秦淮的精靈，又似是蒙蒙煙雨的精靈。

不多時(shí)，雨珠已不再著落，只留傘檐的水滴淚珠兒般，意猶未盡的披發(fā)落。沿街燈光暈開(kāi)，氤氳的水汽籠罩著江南，一縷縷消披發(fā)成霧，綿綿迷漫在江南的夜空中，仿佛惆悵的哀思、無(wú)際的悲情在雨夜中綿延。

梅雨時(shí)節(jié)的江南，奇妙多變，或晴或陰，心情卻總會(huì)溶于江南的靜，忘懷了浮躁的心思。梅雨時(shí)節(jié)的江南宛如水巷的綽約女子，宛如丁香姑娘般憂傷。

在梅雨時(shí)節(jié)旅行，走近一個(gè)寂靜的初夏，感觸感染那雨中的古樸與寧?kù)o，仿若在水墨畫(huà)中游

覽。

梅雨時(shí)節(jié)的江南，美如輕紗，美如夢(mèng)鄉(xiāng)，寂靜而哀傷。

狼作文 篇3

升入四年級(jí)，我來(lái)到了一個(gè)新教室，今天，我就給你介紹一下我的新教室。

我的教室長(zhǎng)十米，寬八米，可以擺下七排桌椅，上課時(shí)，我們就坐在課桌前的椅子上學(xué)習(xí)、寫(xiě)字。教室正面的墻上有一塊四平方米的黑板，老師上課時(shí)就在這塊黑板上寫(xiě)字，教給我們知識(shí)。側(cè)面的墻上有“妙筆生花展示臺(tái)”、“我是體育小明星”、“我是數(shù)學(xué)小明星”，它們可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)，提高我們的成績(jī)，如果有誰(shuí)的作文寫(xiě)得特別棒，他的作文就會(huì)出現(xiàn)在“妙筆生花展示臺(tái)”上;如果誰(shuí)跳繩跳得又多又好，他的照片就會(huì)出現(xiàn)在“我是體育小明星”上;誰(shuí)的數(shù)學(xué)學(xué)得最好，那么他在“我是數(shù)學(xué)小明星”上的小五星就會(huì)最多。

我的教室有五扇窗戶，它們都比較大。學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果熱了，它們就可以讓風(fēng)跑到班里，給我們帶來(lái)清涼。它們還能讓病毒跑出去，把新鮮的空氣放進(jìn)來(lái)，讓我們時(shí)刻都呼吸到新鮮的空氣。我們班里有四十七名同學(xué)，我們每天都早早地來(lái)到學(xué)校，坐在明亮的教室里讀書(shū)、上課、做作業(yè)，學(xué)習(xí)越越來(lái)越認(rèn)真。我們教室里還有電腦，老師上課時(shí)，用它給我們放課件，有時(shí)還上網(wǎng)查資料，讓我們了解更多的知識(shí)。我們班還有個(gè)圖書(shū)角，中午休息時(shí)，同學(xué)們可以去借書(shū)，開(kāi)闊我們的眼界。

我喜歡我們寬敞、明亮的教室。

狼作文 篇4

真武閣位于廣西容縣境內(nèi)，是中國(guó)四大名閣之一。真武閣是一座布局精巧，技術(shù)高超，風(fēng)格獨(dú)特的木結(jié)構(gòu)建筑物，顯現(xiàn)出中華古時(shí)代文明。今天，我就給你們介紹一下真武閣的壯麗奇觀吧!

真武閣曾有一個(gè)傳說(shuō)。古時(shí)候，人們還處于迷信時(shí)期，他們住的地方非常干燥，稍微不留神，就會(huì)引起火災(zāi)，造成嚴(yán)重的損失。由于起火多次，他們就開(kāi)始懷疑是上天的火神與他們過(guò)不去，于是就修筑了真武閣賑災(zāi)。

真武閣就這樣建成了。真武閣始建于明萬(wàn)歷元年(也就是1573年)，閣樓下有一座石臺(tái)，被人們稱為“古經(jīng)略臺(tái)”。閣樓平面為矩形，一共高三層。

真武閣既是周圍區(qū)域的觀賞對(duì)象，也是人們旅游最佳的選擇，是個(gè)風(fēng)水寶地。如果你登上閣樓極目遠(yuǎn)眺，整個(gè)城市便可盡收眼底，還可以望見(jiàn)東南遠(yuǎn)處的都橋山和繡江景色，有一種“上天入地”般的感覺(jué)。

真武閣的第二、第三層比第一層小了很多，三重屋檐出挑深遠(yuǎn)而樓層特別低，比一般閣樓的出檐節(jié)奏更快，有一種強(qiáng)烈的韻律感以及動(dòng)勢(shì)，使得它在人們眼中不像是一座三層的建筑物，而更像一座雄偉的單層建筑。

它的屋坡舒緩流暢，角翹簡(jiǎn)潔，增加了真武閣舒展大度的氣概，非常清新飄逸，是充分表現(xiàn)了中國(guó)建筑的屋頂美的佳作。真武閣不以濃麗華貴取勝，而是以輕靈素雅見(jiàn)長(zhǎng)?；液谏蔫F力木不加任何油漆的典雅裝飾，屋面為小青瓦鑲上的綠脊，色調(diào)極清雅柔和。

二樓的四根內(nèi)柱，柱腳懸空，離開(kāi)樓面二到三厘米，更為奇特的是全閣柱腳不落地，而是擱在一個(gè)方形的沙盤(pán)上，這充分表現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民在建筑技術(shù)上有著卓越的才能1400多年來(lái)，真武閣經(jīng)歷了多次地震與暴風(fēng)雨的襲擊，卻仍然巋然不動(dòng)，安然無(wú)恙。真武閣在木頭結(jié)構(gòu)中，主要依靠杠桿原理來(lái)維持一座建筑的平衡，是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。

怎么樣?聽(tīng)了我的介紹之后，你是不是也想去看一下“久經(jīng)風(fēng)雨不知寒”的真武閣?

狼作文 篇5

我的故鄉(xiāng)在永春，我愛(ài)故鄉(xiāng)的特產(chǎn)——蘆柑。

細(xì)雨如絲，一棵棵蘆柑樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝葉，一片片狹長(zhǎng)的葉子在枝頭歡笑著。

清明節(jié)前后，蘆柑樹(shù)上便開(kāi)滿了淡黃色的小花，你站在遠(yuǎn)處，就可以聞到醉人的芳香了。

花謝以后，花托上便長(zhǎng)出了綠豆般大小的蘆柑，這些綠豆般大小的蘆柑，在溫暖的陽(yáng)光的哺育下，逐漸長(zhǎng)大。

中秋節(jié)過(guò)后，蘆柑便由綠色變成了青黃色，又由青黃色變成了橘黃色，當(dāng)它們變成橘黃色時(shí)，它們就成熟了。

伸手摘下一個(gè)成熟的蘆柑，剝開(kāi)厚厚的果皮，就可以看見(jiàn)蘆柑瓤一瓣緊挨著一瓣，緊緊地抱在一起，多么親密呀!我拿起一瓣蘆柑瓤，看見(jiàn)一條條淡黃色的“絲線”布滿了蘆柑瓤，我想：這些“絲線”肯定很難吃，我把它們扯掉吧!于是我扯起了“絲線”。媽媽看見(jiàn)了，說(shuō)：“不要扯，這些‘絲線’名叫‘桔絡(luò)’，還能止咳呢!”

我愛(ài)我的故鄉(xiāng)，但我更愛(ài)故鄉(xiāng)的蘆柑。

狼作文 篇6

我的教室位于實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部教學(xué)樓的左邊。

早晨，走進(jìn)教室，溫暖的陽(yáng)光透過(guò)窗戶，灑進(jìn)教室里，使整個(gè)教室充滿生機(jī)和活力。郎郎的讀書(shū)聲從教室傳到教學(xué)樓的每個(gè)角落。教室黑板正上方寫(xiě)著幾個(gè)紅白相間的大字：以美育人，育美的人。我每天看著這幾個(gè)醒目的大字，它們漸漸地印入我的心里，鼓舞我努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)。

八個(gè)大字下面是一塊大黑板，又黑又亮。平時(shí)，這張大黑板就像會(huì)變的臉，在美術(shù)課上，它的臉成為美麗的圖案，把同學(xué)們引進(jìn)奇妙的世界里；在語(yǔ)文課上，它的臉變成厚厚的詞庫(kù)，讓同學(xué)們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；在數(shù)學(xué)課上，它的臉出現(xiàn)一道道思考題，培養(yǎng)同學(xué)們勤動(dòng)腦的.好習(xí)慣。黑板是會(huì)變的臉，老師自然就是魔術(shù)師了！

黑板下面是老師的講臺(tái)，老師站在上面默默地耕耘，辛勤勞動(dòng)。他們的話語(yǔ)，就像雨水。小溪，悄悄地流進(jìn)我們的心田。

黑板正前方是八行整齊的桌椅，同學(xué)們坐在這里玲聽(tīng)老師傳授知識(shí)。黑板左邊放著飲水機(jī)，隨時(shí)給同學(xué)們帶來(lái)喝水的方便。在飲水機(jī)上方有一個(gè)29寸的電視機(jī)，中午，我們可以輕松愉快地聽(tīng)音樂(lè)或看英語(yǔ)節(jié)目。這時(shí)，教室里成了歡樂(lè)的海洋。

最后，再來(lái)看看黑板報(bào)吧！黑板報(bào)的題目是：我和祖國(guó)同成長(zhǎng)。這是老師帶領(lǐng)同學(xué)們精心設(shè)計(jì)的欄目，上面的內(nèi)容可豐富了，有國(guó)家大事的文章，有同學(xué)畫(huà)的畫(huà)，還有看著黑板報(bào)，我仿佛看到了老師那希望我們成材的愿望。

這就是我的教室，我將從這個(gè)人生驛站整裝待發(fā)，這就是我的教室，我將從這座知識(shí)殿堂放飛希望！

我愛(ài)我的教室。

狼作文 篇7

它不像牡丹那樣富有，也不像蘭花那樣昂貴，但作為傲霜的一朵花，它一直受到人們的喜愛(ài)。它沒(méi)有“綠對(duì)著云”那么迷人奢華，卻是自然簡(jiǎn)約的美，香氣誘人。這是一種提神的菊花。

菊花很美。近看，菊花的花瓣就像又細(xì)又軟的絲帶。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像是卷發(fā)一根根爆開(kāi)，可愛(ài)到讓人忍不住伸手去摸。菊花的顏色豐富多彩，一簇簇紅色的菊花環(huán)繞在一起，像燃燒的火焰云；白菊花聚在一起，像一堆堆沒(méi)有融化的冰雪。綠色和黃色五顏六色，非常漂亮。

菊花不僅美麗，而且有許多功能。干燥后可以泡成清涼可口的菊花茶，也可以做成一些好吃的糕點(diǎn)：菊花糕、菊花糕、菊花蛋卷等。還可以入藥治病！

菊花的品質(zhì)也很讓人欣賞。當(dāng)花在秋天和冬天枯萎時(shí)，它在傲霜盛開(kāi)。這種不怕霜，不怕欺負(fù)的氣節(jié)，太神奇了！這也讓我想起了陳毅大元帥寫(xiě)的《秋菊》——，說(shuō)秋菊可以傲霜。這樣的表現(xiàn)很耐寒，很無(wú)奈！

我愛(ài)菊花，愛(ài)它的美麗，愛(ài)它的奉獻(xiàn)，愛(ài)它的品格。

狼作文 篇8

語(yǔ)文有時(shí)很精彩，有時(shí)很奇妙，大街小巷無(wú)處不在，正所謂世界有多大，語(yǔ)文就有多大，讓我們一起來(lái)見(jiàn)識(shí)一下語(yǔ)文的魅力吧！

生活用語(yǔ)很溫暖

生活中，“請(qǐng)勿亂扔垃圾”，“請(qǐng)勿踐踏草坪”，這種提示語(yǔ)隨處可見(jiàn)，可它們卻總是容易被人們忽視，為什么呢？那是因?yàn)樗鼈儾粔蛭恕Ｋ?，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，人們也變聰明了，生活中有趣的標(biāo)語(yǔ)也越來(lái)越多了，如：“請(qǐng)勿亂扔垃圾”變身成為“你知道我在等你嗎？”，“請(qǐng)勿踐踏草坪”變身成為“別踩我，我怕疼！”這種標(biāo)語(yǔ)生動(dòng)有趣很是吸引人，讓人們開(kāi)懷一笑，然后積極的響應(yīng)，這種溫暖又調(diào)皮的語(yǔ)言真的很有魔力呢。

網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)很雷人

隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們的語(yǔ)言不再死板，變得更加俏皮了，如此網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)怎么能閑得?。烤W(wǎng)絡(luò)高手不叫高手，叫大蝦，低手也不叫低手，叫菜鳥(niǎo)，就連原來(lái)很嚴(yán)肅的我愛(ài)你也變成了愛(ài)老虎油，真是可笑又可嘆哪。不僅如此，各種俏皮話也跑出來(lái)湊熱鬧，每年春晚都會(huì)出現(xiàn)幾句有代表性的時(shí)髦語(yǔ)迅速火遍大江南北。蔡明的小品里“惡心他媽夸惡心——好惡心”等等也成了大家茶余飯后的笑點(diǎn)。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言變得越來(lái)越猖狂，越來(lái)越火熱了，已經(jīng)融入到人們的生活中，成為生活樂(lè)趣的一部分。

廣告用語(yǔ)很巧妙

為了吸引顧客，許多店鋪的招牌也變得有趣又有新意，賣(mài)衣服的店鋪名叫“衣衣不舍”，這是根據(jù)成語(yǔ)“依依不舍”改編而來(lái)的，既生動(dòng)又形象，讓人們一下子感受到店里的款式新穎，顧客一來(lái)就不舍得離開(kāi)。山地車廣告“騎樂(lè)無(wú)窮”，是套用“其樂(lè)無(wú)窮”而來(lái)的，既宣傳了自行車，又讓顧客明白騎行是快樂(lè)的享受，這樣達(dá)到了宣傳的目的，更能吸引眾多的愛(ài)好者光顧。

語(yǔ)文既是一門(mén)學(xué)問(wèn)，又是一門(mén)藝術(shù)，生活處處有語(yǔ)文，同時(shí)，語(yǔ)文也譜寫(xiě)著生活的樂(lè)章。

描寫(xiě)狼的作文

寫(xiě)作能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作的興趣和熱情，因?yàn)閷?xiě)作需要我們集中精力去完成。現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一些關(guān)于“描寫(xiě)狼的作文”的知識(shí)點(diǎn)，下面是一篇提供閱讀參考的文章！

描寫(xiě)狼的作文 篇1

不知道為什么，我們彼此變得越來(lái)越陌生，仿佛我走出了你的世界，而你也不愿意再涉足。我聽(tīng)說(shuō)了一些你對(duì)我的誤會(huì)，但是又沒(méi)辦法去解釋，曾經(jīng)內(nèi)心很焦急很揪心，但現(xiàn)在有一些釋然了，如果你真的相信那樣一個(gè)我，那么我也不需要再去證明我是這樣的。

我知道，我也不曾對(duì)你關(guān)心很多，去關(guān)心你的生活你的工作你的狀態(tài)，所以也沒(méi)有資格去要求你來(lái)關(guān)心我。但是，每次想到曾經(jīng)那個(gè)對(duì)我很照顧很關(guān)懷的冬瓜，現(xiàn)在已經(jīng)變得不再理我了，心里就會(huì)覺(jué)得很傷心很難過(guò)。為什么友情的保質(zhì)期不能是永遠(yuǎn)？可能我的要求很過(guò)分吧，自己都沒(méi)有主動(dòng)去聯(lián)絡(luò)你去關(guān)心你，憑什么去希望你還能像原來(lái)一樣在我身邊？也許這是自己很自私的一面。而這么長(zhǎng)時(shí)間的一個(gè)間隔，已經(jīng)讓我覺(jué)得再去主動(dòng)聯(lián)系，很尷尬也很陌生，不知道要從何說(shuō)起，也不知道該去問(wèn)些什么，好像我們已經(jīng)離開(kāi)彼此很久很久了。

今天和雨婷聊天，我說(shuō)我心里有三個(gè)結(jié)，親情友情愛(ài)情各占一個(gè)。這個(gè)友情的結(jié)，就是你。

我已經(jīng)從你的微博微信狀態(tài)，從你回復(fù)別人和在別人那里留言看出來(lái)，我，已經(jīng)不再是可以讓你去費(fèi)心的蘑菇了。其實(shí)，你的微博朋友圈，每一條我都有看，只是不曾去說(shuō)過(guò)什么，因?yàn)椴恢肋€能說(shuō)什么。讓我特別難過(guò)的其實(shí)是那次聚會(huì)，一個(gè)晚上，我們之間的`交流僅限于你聽(tīng)到了我的工作，驚訝了一下確認(rèn)了一下，而且你叫的不是蘑菇，而是我的名字。從我們是朋友開(kāi)始，一直以來(lái)我的稱呼就是這個(gè)蘑菇，很親切的昵稱，而你也從來(lái)沒(méi)叫過(guò)我的全名。而在那一刻，在所有人都沒(méi)有注意的那一刻，我心里咯噔了一下，很想哭，但忍住了?？薜脑捇蛟S會(huì)讓你們覺(jué)得莫名其妙吧，呵呵。我就是這么敏感，一個(gè)稱呼而已，我就覺(jué)得一切都變了。變得無(wú)法再回到好朋友的那時(shí)候，甚至是普通朋友吧。

今年你的生日，我晚發(fā)了一天，在第二天才想起來(lái)的14號(hào)竟然發(fā)現(xiàn)是15號(hào)。懷著內(nèi)疚的心情給你發(fā)了遲到的一句生日快樂(lè)，卻沒(méi)有得到任何的回復(fù)，或許那一刻就該知道，我已經(jīng)走出了你的世界了。

之前給你發(fā)了一封微博私信，借著你移除粉絲的事情間接地問(wèn)了一句，你給了我理由，但沒(méi)讓我覺(jué)得安心，本來(lái)想接著把心里話都說(shuō)出來(lái)，可是最后我選擇了放棄。因?yàn)槲遗抡f(shuō)完了，可能會(huì)連以后的聚會(huì)見(jiàn)面都覺(jué)得尷尬。我就是這樣，寧可什么都沒(méi)說(shuō)沒(méi)做，去避免不知道會(huì)不會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果。

也許，時(shí)間長(zhǎng)了，朋友們都會(huì)各自再劃分小圈圈，而離其他人也越來(lái)越遠(yuǎn)吧。并不奢求還能回到從前的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的狀態(tài)，那個(gè)我哭了會(huì)著急給我打電話安慰我的冬瓜，和那個(gè)會(huì)在大學(xué)的一個(gè)夜晚、坐在臺(tái)階上聽(tīng)冬瓜講心事聊理想的蘑菇。可能，冬瓜已經(jīng)不是蘑菇可以叫的了，而蘑菇也不再能從冬瓜的口中聽(tīng)到。這個(gè)結(jié)，或許一直會(huì)在那兒，我希望有一天，它可以有打開(kāi)的希望。

描寫(xiě)狼的作文 篇2

冬天的景色

秋姑娘悄然離去,冬爺爺不請(qǐng)自來(lái)。冬爺爺從遙遠(yuǎn)的西伯利亞而來(lái)，它一來(lái)讓我們的江南水鄉(xiāng)變了模樣。

冬天的太陽(yáng)溫暖而又燦爛,每當(dāng)陽(yáng)光普照大地的時(shí)候,人們沐浴在暖暖的酥酥的溫暖中覺(jué)得特別舒服。如果你放眼望去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，家家戶戶的陽(yáng)臺(tái)上都曬滿了花花綠綠的衣服和被子。天太冷了,人們多想把陽(yáng)光也收進(jìn)屋子呀!冬天的風(fēng)特別厲害，就是不強(qiáng)的風(fēng)，吹在臉上也像刀割針刺一般。而當(dāng)刮起凜烈寒風(fēng)時(shí),北風(fēng)吹過(guò)田野,吹過(guò)樹(shù)林,如同一頭發(fā)怒的雄獅發(fā)出“嗚嗚”的呼嘯聲，讓人心驚。有時(shí)我正上學(xué)去，碰上這頂風(fēng)時(shí)，就如一只碩大無(wú)比的手在推住我，每邁出一步都十分吃力。但是,冷是對(duì)我們的鍛煉,又是對(duì)我們的考驗(yàn)。我把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),迎來(lái)寒風(fēng)，大步向?qū)W校邁去。

冬天的云特別厚,特別多，讓人真討厭，它老是把寶貴的陽(yáng)光遮住了。有時(shí)連著幾天，天陰沉沉的,整天陰冷陰冷，人們覺(jué)得很不舒服。這其間,大人們最關(guān)心的是天氣預(yù)報(bào)了。而當(dāng)從電視中知道明天是個(gè)大睛天時(shí)，次日,媽媽最辛苦了，又是洗又是曬，把陽(yáng)臺(tái)“布置”成了衣服展覽會(huì)。

聽(tīng)奶奶說(shuō),她們小時(shí)候冬天好冷好冷，常常下雪。一下雪大地成了一片白茫茫的銀粉世界,好美好美，孩子們堆雪人，打雪仗真開(kāi)心。可是現(xiàn)在，皚皚白雪成了個(gè)貴客、稀客。我知道,這是由于人類對(duì)大自然的過(guò)度索取，以及嚴(yán)重污染有關(guān)。

啊!什么時(shí)候老天能賜于我們一場(chǎng)鵝毛大雪!那時(shí),紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪從天空飄飄灑灑飛下來(lái),讓這江南水鄉(xiāng)變成銀裝世界。那真是孩子們的節(jié)日了,堆雪人玩雪仗,讓我們痛痛快快樂(lè)一樂(lè)。我喜歡冬天。冬天已經(jīng)來(lái)了,可是老天會(huì)如我的愿嗎只有天曉得。

美麗的冬天

在生機(jī)勃勃的春季、百花齊放的夏季、碩果累累的秋季、白雪皚皚的冬季，這四季之中我最喜歡冬季。冬季雖然很冷，但是，卻給我們帶來(lái)了無(wú)窮樂(lè)趣，尤其是下雪以后。 在冬季，打雪球、堆雪人，這些充滿快樂(lè)的游戲是大家非常喜愛(ài)的。你打一下，我打一下，雪球打在身上涼滋滋的。 在有歡聲笑語(yǔ)的校園里，滿地都是雪，像一塊大地毯。房檐上掛滿了冰凌，一根兒一根兒像水晶一樣，真美?。?/p>

我們一個(gè)一個(gè)小腳印踩在大地毯上，像畫(huà)上了美麗的圖畫(huà)，踩一步，吱吱聲就出來(lái)了，原來(lái)是雪在告我們：“和你們一起玩兒我感到真開(kāi)心，是你們把我們這一片寂靜變得熱鬧起來(lái)?！?/p>

對(duì)了，還有樹(shù)。樹(shù)上掛滿了樹(shù)掛，有的樹(shù)枝被壓彎了腰，真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！闭婧每囱?！

我之所以喜歡冬季，是因?yàn)樗o我們帶來(lái)了無(wú)窮歡樂(lè)，也正是它，讓一些美麗的句子、段落涌出

冬天的早晨

冬天的早晨很美，不信，請(qǐng)看——

每天早晨推開(kāi)門(mén)出去時(shí)，刺骨的寒風(fēng)呼呼地吹著，不時(shí)地向我襲來(lái)。并且，偶爾會(huì)有頑皮的小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，就像跳舞一樣。六角形的雪花各式各樣：有的像銀針，有的像落葉，還有的像碎紙片煞是好看。落在地上，仿佛給大地鋪上了厚厚的毛毯；落在樹(shù)上，像穿上了銀裝；落在汽車上，就像剛剛出爐的新鮮奶油蛋糕。這美麗的雪景使人們沉浸在清新的空氣里。到處銀裝素裹，美不勝收。

不過(guò)，最能讓人們?cè)诩抑芯湍茏钕雀杏X(jué)到冬的氣息的是窗戶上的冰花，有的像森林，富有神秘感；有的像小溪，仿佛在靜靜流淌；有的像圣誕老人，好像來(lái)給人們送禮物冬姑娘真是心靈手巧??！

在俱樂(lè)部，更是人山人海，非常熱鬧。人們都穿著厚厚的棉衣，像棉花包似的。他（她）們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，進(jìn)行晨練。

人工湖結(jié)上了一層很厚的冰，一些調(diào)皮的小同學(xué)在湖上嬉戲打鬧，從湖面上不時(shí)地傳來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ)。冬天，非常寒冷。說(shuō)實(shí)話，我不希望它來(lái)臨，可是它來(lái)臨時(shí)，我卻有異樣的感覺(jué)。啊，我愛(ài)冬天，因?yàn)椋臁凹诧L(fēng)知?jiǎng)挪荨?，我?ài)它的品格。

家鄉(xiāng)的冬天

我的家鄉(xiāng)位于吉林省吉林市，那里一年四季風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富，有著名的東北三寶，人參、貂皮、鹿茸，歡迎大家到吉林市游玩。但是，我更喜歡家鄉(xiāng)的冬季。

下雪的時(shí)候，一片片雪花從天上落下來(lái)，一會(huì)兒，山頭白了，房子白了，窗外的一切都白了。雪花落在我們的手心上，正想看清楚它是什么形狀，他它卻化成了一滴水，真是“潔白無(wú)瑕，晶瑩剔透”。雪后，孩子們?cè)谘┑厣贤嫠?，小狗在雪地上印了幾朵梅花。有的孩子在玩打雪仗，打得滿身滿臉都是雪，卻沒(méi)有一個(gè)哭的。有的在滑雪、滑冰，由于剛學(xué)會(huì)，掌握不好方向，很容易摔倒，但他們摔倒后，都一個(gè)個(gè)站起來(lái)，接著鍛煉，玩得非常高興。 冬季我最想看的是樹(shù)掛，有的像鹿角，有的像珊瑚，有的像盛開(kāi)的桃花。為了迎接霧凇冰雪節(jié)的到來(lái)，大家開(kāi)心地掛燈籠，刻冰雕。有的刻龍船，有的刻燈塔，有的刻迷你迷人的“東方明珠”，還有的刻巍峨壯麗的“靈霄寶殿”，真是讓人大飽眼福。有些人還自找“霉頭”，使勁搖樹(shù)，讓樹(shù)掛往自己身上掉，如

果樹(shù)上雪多，差不多把那個(gè)人“活埋”了。

我愛(ài)家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)的冬天。

冬天的到來(lái)

冬天，邁著輕快的步伐來(lái)了。悄悄的來(lái)了。愉快的來(lái)了。給深圳帶來(lái)了一絲寒意。

星期一，我雖穿上了禮服，外加兩件外套，卻還是感到非?！皼隹臁?。到了學(xué)校，我已被凍的只能用“鴨子步”行走。好不容易熬到了中午，我顫顫地吃完飯，顫顫地走到午休室，顫

顫地蓋上了被子，心里想：冬天悄悄的來(lái)了。

描寫(xiě)狼的作文 篇3

與時(shí)俱進(jìn)的奶奶

我的奶奶今年60歲了，但她的思想、行動(dòng)不但不落后于我們，而且還能與時(shí)俱進(jìn)。

前些日子，媽媽給她一張美容卡，奶奶視它為“掌上明珠”幾乎每周都要去做一次護(hù)理，奶奶為了學(xué)習(xí)美容，還專門(mén)去美容院買(mǎi)回來(lái)一些面膜、護(hù)膚水、防曬霜……洗完臉后，對(duì)著鏡子。“左右開(kāi)弓”把臉拍的“啪啪”響。她為了更方便地了解近期世界發(fā)生的事情，還專門(mén)買(mǎi)來(lái)一大堆報(bào)紙來(lái)讀，而去讀地全神貫注。每當(dāng)我問(wèn)到奶奶為什么這么趕時(shí)髦時(shí)，她總說(shuō)：“時(shí)代的列車在前進(jìn)，我當(dāng)然也得緊跟其后啦！”

這段時(shí)間，奶奶又學(xué)會(huì)使用電腦了，她像“走火入魔”了似的，只要一有閑暇時(shí)間，她立馬打開(kāi)電腦，戴上她的老花鏡，一會(huì)兒上網(wǎng)查資料，一會(huì)兒又見(jiàn)她玩電腦游戲，玩得不亦樂(lè)乎。奶奶最時(shí)尚的一點(diǎn)就是喜歡旅游，她說(shuō)她要走遍祖國(guó)的大好河山，這不，剛從玉龍雪山回來(lái)，又要去避暑山莊了。

怎么樣？這就是我的奶奶，一個(gè)60歲了還要與時(shí)俱進(jìn)的老人。

懷念奶奶

奶奶在世的時(shí)候，家里很窮。奶奶的牙不好，吃東西時(shí)，她那片干癟嘴兒一癟一癟地動(dòng)著。爸爸買(mǎi)了一瓶乳麥精，奶奶舍不得吃一口，把它讓給了我們這些只會(huì)張口要吃的孩子。爸爸媽媽看見(jiàn)了，眼里流了淚水。有一回過(guò)年，家里買(mǎi)了一條魚(yú)，奶奶的筷子只伸向魚(yú)頭，把肉留給了大家。

爺爺奶奶，辛苦了

爺爺奶奶，辛苦了親情如同奔涌的長(zhǎng)江，親情如同熾熱的太陽(yáng)．爺爺奶奶對(duì)我的情牢牢地印在了我的心中．

爺爺對(duì)我很好．還記得在以前，我很愛(ài)吃零食，每次看到學(xué)校門(mén)口的零食店時(shí)，我就會(huì)下意識(shí)地摸摸口袋，砸砸嘴巴．爺爺不論是中午還是晚上來(lái)接我的時(shí)候，我都會(huì)問(wèn)爺爺要些零錢(qián)，買(mǎi)了零食解饞．爺爺每次都會(huì)滿足我．有一段時(shí)間我很貪玩，每天放學(xué)后，我都會(huì)和幾個(gè)小伙伴玩到天黑才回家．爺爺每次都會(huì)等我，等一會(huì)兒等不到就會(huì)一個(gè)人慢慢地往家里走．望著爺爺遠(yuǎn)去的背影，我心里總是酸酸的，但玩的欲望馬上會(huì)讓我加入小伙伴的游戲中．回到家后爺爺也會(huì)被媽媽罵，我玩痛快了，可爺爺又得到了什么？

奶奶也很愛(ài)我。在我看

親情如同一瀉千里的壺口瀑布，親情如同高聳入云的珠穆朗瑪峰．爺爺奶奶對(duì)我的情我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！

奶奶的手

這雙手，是一雙勤勞的手；這雙手，是一雙溫暖的手；這雙手，就是我奶奶的手。

這是一雙勤勞的手，以至于這雙手每一個(gè)指節(jié)兩旁都有一個(gè)個(gè)干硬的死繭，顏色枯黃，掌面粗糙，連青筋和骨節(jié)都隱約能看到。

以前，當(dāng)奶奶還是個(gè)農(nóng)民時(shí)，這雙手就一次又一次辛勤干著農(nóng)活。

現(xiàn)在，奶奶要用這雙勤勞的手操勞我們?nèi)疑仙舷孪拢蟠笮⌒〉臒┈嶋s事。每天，這雙手要干很多很多的事，比如：煮飯、洗衣、拖地、買(mǎi)菜……。特別是買(mǎi)菜和煮飯前要進(jìn)行一番深思熟慮，想怎樣才能做一頓可口的飯菜，久而久之，奶奶用這雙手做出的菜越來(lái)越好吃。

這雙手，還是一雙溫暖的手。從我還沒(méi)出生的時(shí)候，這雙手就來(lái)到了我的“生活”里。

從我呱呱落地的那一刻起，這雙手就無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)照著我，小時(shí)候，我吃喝拉撒睡都在這雙手上。

我逐漸長(zhǎng)大了，這雙手也一直撫慰著我，關(guān)照著我，無(wú)微不至的照顧我。

這是一雙神奇的手，給我們?nèi)規(guī)?lái)快樂(lè)！

奶奶家的小雞

奶奶家養(yǎng)了幾只小雞。它們渾身毛茸茸的。一雙圓溜溜的眼睛不停地眨呀眨的，可逗人了。它們可玩皮啦！常常滿院子里亂跑，如果你不仔細(xì)看，還以為那是許多毛球掉到了地上，在滴溜溜的亂滾呢！跑累了它們就聚成一堆，你挨著我，我挨著你，嘰嘰嘰地好像在說(shuō)悄悄話，然后瞇起眼睛打個(gè)盹兒。

有幾只小雞休息夠了，站起來(lái)拍拍翅膀，啄啄身上的毛，再抖抖身子，像個(gè)紳士一樣，邁著步子在院子里踱來(lái)踱去，看上去悠閑極了！

我抓了一把米，學(xué)著奶奶的樣子，一邊咕咕地叫著，一邊把米撒在地上，它們知道有好吃的，就顧不得自己的紳士風(fēng)度了，馬上又變成了一群淘氣包，撒開(kāi)腿，沖過(guò)來(lái)，一邊吃一邊嘰嘰地叫著，好像在說(shuō)：“真好吃！真好吃！謝謝！”

奶奶家的小雞真可愛(ài)！

我的爺爺奶奶

放學(xué)了。

爺爺和奶奶在門(mén)口出現(xiàn)時(shí)，我會(huì)屁顛顛的跑過(guò)去。這是我周而復(fù)始的姿態(tài)。

我左手攥著爺爺?shù)氖郑沂诌棠痰氖?，夕?yáng)將我們影子拉著長(zhǎng)長(zhǎng)的。爺爺會(huì)問(wèn)我在學(xué)校里乖不乖，奶奶會(huì)問(wèn)此刻肚子餓不餓。

我們家，爺爺像太陽(yáng)，奶奶像月亮，而姑姑家，大伯家，我家三家人就像星星，簇?fù)碇?yáng)和月亮，構(gòu)成我們這個(gè)和睦的大家庭。

爺爺脾氣耿直，奶奶性格溫柔。爺爺愛(ài)我們不動(dòng)聲色深藏內(nèi)心，奶奶愛(ài)我們?nèi)崆樗扑缬谘员怼?/p>

爺爺是聳立的山，奶奶是流動(dòng)的河，而我們就是河流中跳躍唱歌的浪花。

爺爺年輕時(shí)在縣一家建筑單位供職，長(zhǎng)年隨工程輾轉(zhuǎn)于大江南北，風(fēng)餐露宿。

奶奶當(dāng)一輩子孩子王，她的學(xué)生散落各地，每遇節(jié)日，那雪片般飛至而來(lái)的賀片讓奶奶開(kāi)心無(wú)限。

爺爺老了，不用再漂泊了。奶奶不再伏案批改作業(yè)了，退休了。

退休在家的爺爺和奶奶，每天一起晨練一起去菜場(chǎng)買(mǎi)菜。拎回滿兜勃勃碧綠的蔬菜。在庭院里爺爺喜歡擱兩張小橙，墊上張紙，爺爺擇菜，奶奶一旁戴著花鏡，一絲不茍縫補(bǔ)著舊衣裳。日光從爺爺?shù)哪橗嫕u漸地移到奶奶的身上，陽(yáng)光透射著兩位老人花白的發(fā)絲上，映射出璨燦的光芒。

爺爺擇完菜，掃完地，到櫥房的水池里清洗，嘩嘩地水聲中，爺爺將洗滌干凈的菜一只籃子一只盤(pán)的擺好。這時(shí)奶奶起身走進(jìn)櫥房，開(kāi)始奏響鍋碗瓢勺交響曲，室里外彌漫著炒菜的香味。

這就是爺爺和奶奶的一個(gè)上午生活。

爺爺奶奶最開(kāi)心就是院里架子下葡萄果碩累累的時(shí)候，我和哥哥姐姐在暑假里，整天圍著他們轉(zhuǎn)，在葡萄架下嬉鬧玩耍，催著爺爺奶奶要成熟了葡萄吃。

幸福的微笑整天掛在爺爺奶奶的臉上。

那時(shí)我會(huì)想，奶奶就像葡萄的藤蘿，爺爺是庭院里的葡萄架，我們就像那果實(shí)累累的葡萄。生活像葡萄汁一樣的甜。

我不知道用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我對(duì)他們的愛(ài)，我只能在心底悄悄的祝福：希望我天天都可以看到她們的笑臉……

我的奶奶作文250字_小學(xué)一年級(jí)作文_人物作文

我的奶奶 李怡蕾 我的奶奶一米五的個(gè)子，胖胖的，是一位普普通通的農(nóng)民。我看到別人的奶奶個(gè)子高高的，我很羨慕。 我的奶奶很勤快，每天天一亮就起床下地干活。因?yàn)槟棠碳曳N棉花，棉花地里老生蟲(chóng)子，還長(zhǎng)草，所以奶奶每天那么早去棉花地打藥除蟲(chóng)采摘棉花。奶奶種了一大片棉花地，三四畝呢！奶奶一個(gè)人干那么多活真累呀！我真心疼奶奶。 我奶奶每天還要喂雞、喂狗、做飯、洗衣服，奶奶真累，我好想替替奶奶干活?。?這就是我的奶奶，一個(gè)勤快的老人。 指導(dǎo)教師 崔梅茹

看望奶奶

今天，我和媽媽要去看望奶奶，不僅如此，我們還要帶奶奶出去玩呢！所以我特別高興，到了那里，我敲了敲門(mén)，可是里面沒(méi)人。我們?cè)傧蚯懊孀撸匆?jiàn)爺爺在菜地里種菜。

爺爺看見(jiàn)我和媽媽，高興地說(shuō)：“你們來(lái)啦！”媽媽說(shuō)：來(lái)啦！我說(shuō)：“奶奶呢？”爺爺說(shuō)：在菜場(chǎng)，我去叫她回來(lái)。爺爺去了馬上慌張地回來(lái)了，爺爺說(shuō)：“你奶奶可能中暑了，我推三輪車把她接回來(lái)。”我們一聽(tīng)趕忙跑到菜場(chǎng)，原來(lái)奶奶真的不行了，一句話都說(shuō)不出來(lái)，爺爺隨后也趕到了，他急忙把奶奶抱上車子，回到家把她平躺在床上，看著奶奶一動(dòng)不動(dòng)，把我和媽媽嚇壞了。過(guò)了一會(huì)，奶奶緩過(guò)神了，看著她蒼白的臉，哪敢?guī)ネ嫜剑?/p>

看著奶奶沒(méi)事了，我和媽媽才放心地回家了。

想念，我的奶奶

奶奶是很慈祥的，對(duì)人友好，對(duì)我很好。奶奶常常倚著拐杖，因?yàn)槔狭?，牙齒也快掉光了，所以每次吃飯的時(shí)候，我們都得先把菜先剁碎了，再拿給奶奶吃。奶奶有時(shí)候也很搞笑。

從我記事以來(lái)，奶奶就得了糖尿病，每一次走路都是得用拐杖走路，每一次走路都得別人牽著。奶奶這一輩子沒(méi)有享受到什么福，小時(shí)候家里比較窮，不能給奶奶吃好的穿好的，等到現(xiàn)在家里有錢(qián)了，奶奶卻永遠(yuǎn)的離我而去，再也沒(méi)有回來(lái)過(guò)。

奶奶對(duì)我很好，我很愛(ài)我的奶奶，可惜卻沒(méi)能讓奶奶享福，不曾好好孝敬過(guò)奶奶。

小時(shí)候，因?yàn)槲沂莻€(gè)很調(diào)皮的女生，我每次闖了大禍，奶奶就會(huì)第一個(gè)站起來(lái)護(hù)著我，不讓媽媽打我。小時(shí)候，因?yàn)槲沂莻€(gè)不聽(tīng)話的女生，奶奶叫我去辦的事，我都沒(méi)有去認(rèn)真地去做，現(xiàn)在長(zhǎng)大了，我真的很后悔很后悔，不知道怎么辦是好。小時(shí)候，每到暑假家里就有拿些秀花的來(lái)家里做，因?yàn)槲腋憬銈兌际窃诜块g做的，沒(méi)人陪奶奶聊天，奶奶就會(huì)倚著拐杖坐在床上，看著我們，也不說(shuō)話。

我想奶奶了，我想以前跟奶奶的度過(guò)每一件事，我想跟奶奶一起度過(guò)的每一個(gè)時(shí)光。

每當(dāng)想起奶奶，我就會(huì)想哭。

奶奶，你現(xiàn)在過(guò)得可好？孫女真的很想很想你。

奶奶

朋友，你一看這個(gè)題目，你一會(huì)感到很奇怪吧！奶奶和普通話有什么關(guān)系呢？那就聽(tīng)我慢慢的說(shuō)給你聽(tīng)吧！

我的奶奶是一位地地道道的農(nóng)家婦女，從沒(méi)有上過(guò)學(xué)，還是后來(lái)結(jié)了婚由爺爺教會(huì)了她漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的計(jì)算呢！雖然說(shuō)我們樂(lè)亭縣算不上特別重的方言地區(qū)，但說(shuō)的話還是那么土，離普通話可是差遠(yuǎn)了。莊前莊后說(shuō)的都是清一色的家鄉(xiāng)話。奶奶卻在這樣的語(yǔ)文環(huán)境中學(xué)說(shuō)起了話，你一定會(huì)感到很奇怪吧！

事情原來(lái)是這樣的，去年二叔在村里開(kāi)了個(gè)貨棧，聯(lián)系全國(guó)各地的客商來(lái)這收水果、蔬菜。人一多，叔和嬸就忙不過(guò)來(lái)了，于是奶奶便主動(dòng)擔(dān)負(fù)起照顧這些客商的飲食任務(wù)來(lái)，可是過(guò)了剛剛兩天奶奶便主動(dòng)要求下崗了。為啥？奶奶怕臟怕累？不是？外地客商難伺候？

也不是，原來(lái)奶奶說(shuō)的話家鄉(xiāng)味太濃，說(shuō)的話外地人都聽(tīng)不懂，沒(méi)法和人家溝通。于是就這樣奶奶學(xué)說(shuō)起了普通話。為了學(xué)說(shuō)普通話可把奶奶給憋壞了。要讓她改說(shuō)了多半輩子的家鄉(xiāng)話多不容易呀！為此，從不聽(tīng)廣播的奶奶天天抱著個(gè)收音機(jī)聽(tīng)，學(xué)說(shuō)普通話，硬是拉著晚天天給她念課文。更有意思的是，奶奶不敢過(guò)多地和村里人來(lái)往了，說(shuō)什么怕自己被他們帶著還說(shuō)家鄉(xiāng)話，看著奶奶那說(shuō)普通話很不自然的樣子，我總是想笑?？捎忠豢茨棠棠钦J(rèn)真勁，我可是不敢有絲毫的馬虎呀！功夫不負(fù)有心人，過(guò)了一段時(shí)間，奶奶說(shuō)的話總算不那么土了，帶有普通話的味了，于是又光榮的上崗了，這下奶奶可高興了逢人便說(shuō)：“還是學(xué)說(shuō)普通話好呀！我還得繼續(xù)練習(xí)??！”

描寫(xiě)狼的作文 篇4

描寫(xiě)環(huán)境的作文需要怎么寫(xiě)呢？我們不妨一起來(lái)參考下范文吧！希望對(duì)您有所幫助！以下是小編為大家整理的描寫(xiě)環(huán)境的作文范文，歡迎閱讀參考。希望對(duì)您有所幫助！

描寫(xiě)環(huán)境的作文范文1

從前，有一條干干凈凈的小河，動(dòng)物們都喜歡那條小河。

一天中午，小河突然哭了起來(lái)。這時(shí)，小白兔從小河走過(guò)，說(shuō)：“你怎么了?”小河哭滴滴地說(shuō)：“那一天，小豬的身上十分臭，它就跑到這兒來(lái)洗澡。從那以后，它就每天都到這兒來(lái)洗澡，所以這兒每天都有臭味?！毙“淄谜f(shuō)：“你去等一等，我去叫牛主席來(lái)做判斷。”

第二天，經(jīng)過(guò)牛主席的判斷，大家都認(rèn)為小豬做的不對(duì)，并讓小豬道歉。小豬不好意思地走過(guò)去，說(shuō)了聲：“對(duì)不起。”小河也沒(méi)說(shuō)什么，只是笑了笑。：“好啦，我們快來(lái)清洗吧!”小豬說(shuō)。動(dòng)物們趕緊清洗小河。

從此，小河再也沒(méi)有臟過(guò)。

描寫(xiě)環(huán)境的作文范文2

我想把3月18日定為環(huán)境節(jié)，因?yàn)槟且惶焓俏业纳铡?/p>

而且，現(xiàn)在地球的環(huán)境已被大肆破壞，許多綠洲被人類砍伐，使原本美麗的綠洲變成了荒涼之地;許多小河被人類污染，使原本清澈的小河變成了臭水溝;許多公共場(chǎng)所排出大量的二氧化碳，使原本清新的空氣含有大量二氧化碳;許多草坪被人類踩踏，使原本碧綠的草坪變成了干干的泥土;許多馬路被人類亂扔垃圾，使原本寬闊的馬路變成了“垃圾飛舞的臟路”。

我想在這一天，讓人們一起打掃馬路，種植樹(shù)木，保護(hù)草坪，更換河水。想到這兒，我不禁背起我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的《古今賢文。環(huán)保篇》：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。樹(shù)木成陰，空氣清新。綠了大地，潤(rùn)了人心。功在當(dāng)代，造福子孫。山上樹(shù)木光，山下走泥漿。治山治水不栽樹(shù)，有土有水保不住。植樹(shù)造林鎮(zhèn)風(fēng)沙，遍地都是好莊稼?！?/p>

讓我們一起保護(hù)我們自己的星球吧!

描寫(xiě)環(huán)境的作文范文3

星期六下午，一個(gè)小姑娘和她的妹妹一起給園子里的花草洗了個(gè)澡。

她們倆一起拎著一個(gè)木桶，里面裝了整整一桶水，拎起來(lái)挺重的，可他們一點(diǎn)兒也不在乎。她們每人各拿著一個(gè)小勺子，一邊澆水，一邊唱著小調(diào)。小姑娘和她妹妹小心翼翼地把水澆在那些植物上面，好像怕澆了太多似的。

過(guò)了一會(huì)兒，樹(shù)葉、花瓣上有了一顆顆晶瑩的水珠，頑皮的水珠在葉子上、花瓣上打著滾。小草更加綠了，筆直地站在那里，仿佛是一位神氣的小武士;小花亭亭玉立地坐在葉子上，顯得更艷麗啦;風(fēng)兒吹過(guò)，樹(shù)葉們沙沙做響，似乎在說(shuō)：“謝謝你們，謝謝你們。”所有植物都?xì)g天喜地地慶祝這幸福時(shí)刻。

多么美好啊，小姑娘和妹妹給植物們帶去了幸福，她們也深深地陶醉了。這小姑娘是誰(shuí)呢?嘿嘿，其實(shí)就是我。希望大家都來(lái)保護(hù)環(huán)境，永遠(yuǎn)留住這美好的幸福吧!

描寫(xiě)狼的作文 篇5

人們都說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山”。暑假，我們來(lái)到了五岳之一、被譽(yù)為“奇險(xiǎn)天下第一”的華山。

山高五千仞，削而成四方。我們坐在上山的索道上，就已深深領(lǐng)略到華山別樣的風(fēng)姿：纜車四周都是絕壁千丈。拔地而起的山峰通體潔白，只零零星星點(diǎn)綴了一點(diǎn)兒綠色，看看谷底，則是萬(wàn)丈深淵。腳踩在纜車的地板上，總有點(diǎn)心里發(fā)虛?？粗車纳椒迓儼?，仿佛都踩在了腳下，我們到到了西峰索道站。

我見(jiàn)過(guò)如夢(mèng)如畫(huà)的南岳衡山，游覽過(guò)山水甲天下的桂林；見(jiàn)識(shí)過(guò)壯觀的張家界奇景，也欣賞過(guò)天下絕美的九寨溝。可我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)華山這樣的山：山峰巍峨聳立，猶如“五千仍岳上摩天”。從華山腳下看，五峰猶如一朵盛開(kāi)的蓮花，清麗而又冷峻，有一種超凡脫俗感。從山上看，只見(jiàn)茫茫云海中隱隱露出的山頭，猶如上了一層綿綿的薄衣，顯得更加?jì)善G。與古人所說(shuō)的“當(dāng)局者迷旁觀者清”比起來(lái)，則是另外一種境界。

走在石階道上，山頂早晨的一縷清風(fēng)，帶給我無(wú)限的輕松。漸漸地，樹(shù)木如同潮水一般慢慢退去，不見(jiàn)了蹤影，我們走上了一條險(xiǎn)峻的石階：路面不寬，只有一兩米的樣子。左右兩旁都是懸崖峭壁，山峰如同被刀削過(guò)一般，單薄地聳立著?？纯磧蛇?，心里不免有些發(fā)寒。太陽(yáng)慢慢揭開(kāi)薄紗般的云朵，致予我們最溫暖的問(wèn)候。金色的陽(yáng)光猶如一根根纖細(xì)而又輕盈的繡花針，在天空中，繡出萬(wàn)里晴川，在大地上，繡出秀美江山。

西峰（蓮花峰）是華山風(fēng)景最為秀麗的山峰。攥著鐵索，我們幾乎手腳并用。登上西峰絕頂，我被眼前的景色所震驚：東南北中各峰矗立在眼前，既讓人覺(jué)得相距千里，又仿佛觸手可及。初生的紅日離我們仿佛近在咫尺。山澗中云霧繚繞，朦朧之中看不出任何新奇之物。待到云霧漸漸飄散，其他山上的清泉和小路才慢慢呈現(xiàn)。清脆的鳥(niǎo)鳴與叮咚的流水組成動(dòng)人的樂(lè)章。展現(xiàn)在眼前的景象猶如一場(chǎng)剛剛拉開(kāi)序幕的自然演出，令人流連忘返。真是“舉頭紅日近，回首白云低?！?/p>

下了西峰，隨著熙熙攘攘的人群，有序走過(guò)石階道，我們一步三歇，上山的石階仿佛一道無(wú)窮無(wú)盡的天梯，走上一階，眼前又出現(xiàn)了無(wú)限階，走也走不完。終于，在爸爸的幫助下，我好不容易登上了華山的最高峰——海拔2154米的南峰落雁峰。登上峰頂，給人一種煥然一新的感受。四面危巖聳立，下方則是茫茫云海，時(shí)不時(shí)，就會(huì)有成群的鳥(niǎo)兒破云而出，真是“彩舟云淡，星河鷺起，畫(huà)圖難足”。站在南峰之巔，凝望東西北中四峰，有種唯我獨(dú)尊之感。潔白的云海將天地連成一線，走在朦朦輕霧之中，仿佛人在畫(huà)中游，不愧是“世上絕無(wú)沉魚(yú)面，太華獨(dú)有落雁峰?！?/p>

下行途中，攙扶著鐵索走在陡峭的石階上，讓人心驚膽顫，筆陡的路如被刀削過(guò)一般，與下方的平地幾乎成一個(gè)直角，抓著鐵鏈小心翼翼地用腳摸索著下方的石階，一步一步向下走。如果不等前一個(gè)人向下行進(jìn)一段時(shí)間的話，就會(huì)踩在他的肩上。看著雪白光滑、幾乎沒(méi)有任何樹(shù)木植被的峭壁，媽媽開(kāi)玩笑說(shuō)：“這光滑得都可以用來(lái)做滑滑梯了。”

我們還參觀了金鎖關(guān)、蒼龍嶺、擦耳崖等景觀，融合了衡山之秀、泰山之雄、桂林之奇與九寨之美，真是不虛此行。

都道：“自古華山一條路”，古時(shí)的人們沒(méi)有便捷的索道，也沒(méi)有其他交通工具，都是靠自己辛苦努力、永不放棄爬上來(lái)的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面也要學(xué)習(xí)古人勇于攀登的精神，相信通過(guò)自己的努力，一定能登上學(xué)習(xí)的頂峰！

離開(kāi)華山已經(jīng)有些時(shí)候了，但華山的奇景讓我無(wú)法忘懷。在夢(mèng)中，也時(shí)常喃喃吟誦：“只有天在上，更無(wú)山與齊，舉頭紅日近，回首白云低……”

描寫(xiě)狼的作文 篇6

夕陽(yáng)的余輝漸漸淡去，我知道明天的我將要告別這沒(méi)有雪飄的冬季，再次搭乘南下的火車，一別又將是半年光景。突然很想打幾個(gè)電話--明天，太陽(yáng)升起的時(shí)候，我會(huì)帶上你們的祝福，上路！……

誰(shuí)也不懂上帝造人的企圖，給你孤獨(dú)，又給予你幸福，其實(shí)，這些感覺(jué)的存在，只為兩個(gè)字--朋友。

是否空間時(shí)間的界限，阻斷不了友情的長(zhǎng)久？我不敢說(shuō)。然而分開(kāi)不到兩年，和朋友們?cè)倬垡黄饡r(shí)，彼此間仿佛成了陌生的客人，沒(méi)有了共同的話題，試想以微笑來(lái)敷衍這尷尬的局面，卻還未等送出，就僵硬在臉上，心中頓生一種失落的感覺(jué)。

也許是因?yàn)榭炊嗔死硐氲臇|西，自己才會(huì)愈加不現(xiàn)實(shí)起來(lái)。以為友誼可以天長(zhǎng)地久，以為愛(ài)情能夠地老天荒。我想人的一生當(dāng)中可以結(jié)識(shí)很多朋友，也必然擁有很多朋友，正是有了他們的存在，你的人生也變得更加美麗。因?yàn)樗麄兒湍銡g樂(lè)與共，有難同當(dāng)，為你的天空織就出最為絢麗的彩虹。

然而朋友還是朋友，友情畢竟不同于愛(ài)情，當(dāng)我們從人生的一個(gè)階段走到另一個(gè)階段，大家不得不分離，你有你的選擇，我有我的方向，不是嗎？希望將朋友永遠(yuǎn)固定在自己身邊，只扮演屬于自己的角色，無(wú)論對(duì)誰(shuí)都是不公平的，所以，請(qǐng)?jiān)试S彼此暫時(shí)的離開(kāi)。有聚有散，不聚不散，不散不聚，也許彼此間感情會(huì)在這聚散的輪回中降了溫，也許彼此間會(huì)更加善待對(duì)方，其實(shí)也無(wú)所謂，因?yàn)椋谛撵`的深處，都曾為朋友的你保留了一塊不可替代的空間，因?yàn)槟闶俏易钐貏e的存在。我還是會(huì)為你祝福，你依舊為我祈禱，雖然不是常掛在嘴邊，只要，有一天，在世界的某個(gè)角落，你突然記起了我，你會(huì)問(wèn)一聲：你現(xiàn)在還好嗎？這也就夠了。

夕陽(yáng)的余輝漸漸淡去，我知道明天的我將要告別這沒(méi)有雪飄的冬季，再次搭乘南下的火車，一別又將是半年光景。突然很想打幾個(gè)電話--明天，太陽(yáng)升起的時(shí)候，我會(huì)帶上你們的祝福，上路！

我們，還是朋友……

描寫(xiě)狼的作文 篇7

該片故事發(fā)生在新疆的一個(gè)村子里，這里原本是“鼓鄉(xiāng)”，鄉(xiāng)民們最擅長(zhǎng)的就是打鼓、跳舞。但是因?yàn)槭艿阶诮虡O端思想的侵蝕，村子里再也沒(méi)有鼓聲，女孩子跳舞也被家長(zhǎng)禁止。駐疆干部下鄉(xiāng)支持農(nóng)村建設(shè)，鄉(xiāng)親們才又慢慢有了歡聲笑語(yǔ)，從小喜歡跳舞的阿依古麗終于實(shí)現(xiàn)了她的舞蹈夢(mèng)想，擅長(zhǎng)打納格拉鼓的老人和小孩們也讓鼓聲再次響了起來(lái)。

國(guó)家新聞出版廣電總局電影局局長(zhǎng)張宏森在首映會(huì)上表示，影片生動(dòng)呈現(xiàn)了新疆的風(fēng)土人情和生活氣息，有機(jī)融入了納格拉鼓和民族舞蹈等民族元素，充滿了濃郁的藝術(shù)氣息。在新疆的社會(huì)穩(wěn)定狀況日益受到關(guān)注，與宗教極端勢(shì)力斗爭(zhēng)愈加嚴(yán)峻的形勢(shì)下，影片的推出更具有重要的`現(xiàn)實(shí)意義。

新疆維吾爾自治區(qū)政協(xié)副主席古麗夏提-阿不都卡德?tīng)柋硎荆娪八囆g(shù)再現(xiàn)了近年來(lái)新疆社會(huì)穩(wěn)定、民生改善、民族團(tuán)結(jié)、事業(yè)進(jìn)步的生動(dòng)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了新疆各族干部群眾為實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)攜手并進(jìn)的良好精神面貌和昂揚(yáng)的斗志。

該片編劇之一、新疆維吾爾自治區(qū)政協(xié)常委、天山電影制片廠廠長(zhǎng)高黃剛說(shuō)：“愿這來(lái)自昆侖山腳下沙漠邊緣的鼓聲，傳遞出我們鏗鏘激昂的心情，表達(dá)出對(duì)美好生活的熱切追求?！?/p>

近幾年來(lái)，隨著新疆近30萬(wàn)干部先后深入全疆1萬(wàn)多個(gè)農(nóng)村、社區(qū)，開(kāi)展“訪民情 惠民生 聚民心”駐村工作，天山南北發(fā)生了翻天覆地的可喜變化。工作隊(duì)與各族群眾手牽手、心連心，同呼吸、共命運(yùn)，發(fā)生了許多可歌可泣的感人故事。天山電影制片廠組織精干的編劇團(tuán)隊(duì)，深入多個(gè)有代表性的“訪惠聚”工作點(diǎn)，體驗(yàn)生活，采訪采風(fēng)，搜集了大量一手資料和感人素材，展開(kāi)劇本創(chuàng)作，并將該影片作為重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行拍攝。

影片由維吾爾族導(dǎo)演西爾扎提-牙合甫執(zhí)導(dǎo)，他的《真愛(ài)》曾在美國(guó)洛杉磯第13屆世界民族電影節(jié)上獲得過(guò)評(píng)委會(huì)最佳電影獎(jiǎng)。

描寫(xiě)狼的作文 篇8

我在路邊緩緩地走著，風(fēng)吹得越來(lái)越緊，我情不自禁地縮了縮頭，現(xiàn)在本已進(jìn)入春季，但是一切依舊那樣的氣沉沉，沒(méi)有一絲的活力與生機(jī)，路旁盡是一片枯枝殘葉的景象，迎春花的枝丫還是干枯憔悴的，似乎要被風(fēng)吹斷了，可是每次風(fēng)吹過(guò)它依然如故地站立著。

此情此景，我幻想不出什么美好的東西，想象不出春后怎樣的一派百花齊放，生機(jī)盎然的景象，只能無(wú)奈地不住地嘆息，更多的是哀傷政治試卷上醒目的一個(gè)個(gè)紅叉和令人沮喪悲哀的分?jǐn)?shù)。

進(jìn)入初中以后，我政治學(xué)科的落魄生涯從此開(kāi)始了，雖然自我感覺(jué)學(xué)得很好，但總不得要領(lǐng)，每當(dāng)我面對(duì)巨人般的政治試卷，心里總不由自主的嘀咕，隨之而來(lái)是陣陣恐懼，上面的一道道題目對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一道道高不可及的柵欄，我想象著能像飛人劉翔一樣輕而易舉地飛過(guò)去，但\"想象很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感\(zhòng)"，我一次又一次摔倒。多次的\"摔傷\"后，我都不敢再面對(duì)那悲傷的政治分?jǐn)?shù)了，我很清楚\"紅\"的\'數(shù)字與\"火紅\"數(shù)字是一樣的，但又是不一樣的，強(qiáng)烈的對(duì)比下，我更覺(jué)得慚愧，我知道，我又一次給班級(jí)抹黑了。

又一次發(fā)政治試卷，不知是天意還是人為所造，我奇跡般得接到了別人的一張滿分試卷，羨慕之余，我仔細(xì)地掃描了一遍這張?jiān)嚲?，貪婪地吸取正確答案時(shí)發(fā)現(xiàn)，只要把書(shū)上的原話變通一下加以運(yùn)用，再來(lái)說(shuō)明問(wèn)題就可以得到一個(gè)高分，這時(shí)我心中好像增添了什么東西，久久籠罩在心頭的陰暗云層正一點(diǎn)點(diǎn)地被太陽(yáng)撥開(kāi)了，我茅塞頓開(kāi)。

我輕輕地抬起頭，幾枝迎春花又映入我的眼簾，枝頭上若隱若現(xiàn)的花骨朵隨風(fēng)搖曳，雖然還有些寒氣，但迎春花好像在向我展示它那濃郁的生機(jī)和活力，為我加油。

我明白，我該加倍努力了。課前，我總會(huì)花上少許時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，把上課的內(nèi)容來(lái)個(gè)大體的瀏覽與記憶；課上，我認(rèn)真聽(tīng)講，老師的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作都深深地刻入我心中，隨筆做好課堂筆記，老師的每一個(gè)問(wèn)題，我會(huì)仔細(xì)思考，搜腸刮肚地用語(yǔ)言來(lái)表述，積極舉手，大膽發(fā)言；課后，我在別人玩耍的時(shí)候，狠狠下一番功夫，努力把握大體內(nèi)容，爭(zhēng)取在遺忘之前記住它。短短的2周過(guò)去了，我養(yǎng)成了學(xué)政治的好習(xí)慣，終于是證明我的時(shí)候了，又一次考試開(kāi)始了。在忐忑不安和期待中，試卷發(fā)下來(lái)了，分?jǐn)?shù)出來(lái)了，那一刻，淚水溢滿了我的雙眼，我試卷上的數(shù)字與別人的一樣火紅，我的努力結(jié)出了果實(shí)，我終于成功了。

我再次走在路旁，春風(fēng)拂在臉上很愜意，很舒服，我貪婪呼吸著新翻的混合著嫩草味的泥土的氣息，開(kāi)滿了枝頭的迎春花燦爛無(wú)比，那金黃色的花瓣在陽(yáng)光下熠熠生輝，一陣微風(fēng)吹來(lái)每個(gè)花朵都向我招手，好像在祝賀我的成功，又像在鞭策我，讓我繼續(xù)努力。

我愛(ài)這迎春花，它像是為我而開(kāi)！

描寫(xiě)狼的作文 篇9

??娃魚(yú)的動(dòng)作、叫聲和體重寫(xiě)物作文

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的娃娃魚(yú)的動(dòng)作、叫聲和體重寫(xiě)物作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我和滑滑娃相處了一天，但我卻看清了它的許多動(dòng)作、叫聲等，我想特地把我的娃娃魚(yú)的一些叫聲、動(dòng)作什么介紹給大家。

我第一次聽(tīng)娃娃魚(yú)叫，是聽(tīng)我的滑滑娃叫，當(dāng)時(shí)我正在寫(xiě)作文：那天是5月6日，我正在認(rèn)真的寫(xiě)我的作文《去參觀61.9米的觀音像》，因?yàn)槲覍?duì)我的滑滑娃“愛(ài)不釋手”（基本上去哪里都在一起，去吃飯都帶去），所以，滑滑娃也在身邊，當(dāng)我打到700——800字的時(shí)候，忽然，一種“哇！哇！”一樣的、像小還哭一樣的、尖細(xì)又大聲的聲音忽然響起，我嚇了一大跳，以為鬧鬼了！哇！哇！哇的大喊大叫，我順著瞟到滑滑娃那里，發(fā)現(xiàn)滑滑娃的下巴一拱一拱的，像青蛙的.嘴巴，似乎它的嘴巴一在一開(kāi)一閉的，好像聲音是從那里來(lái)的，我貼近滑滑娃的新家——一個(gè)盆子，我的耳朵貼的越近，聲音越大，似乎聲音是娃娃魚(yú)發(fā)出來(lái)的，剎那間，我又忽然想到娃娃魚(yú)的叫聲就是這樣的，然后斷定這就是娃娃魚(yú)叫，我高興的欣喜若狂，一開(kāi)始是害怕，后來(lái)是著急，這一著急把什么都忘了，后來(lái)輕松了一點(diǎn)，才想起來(lái)，是娃娃魚(yú)叫，然后又高興，我覺(jué)得這很荒唐，不過(guò)，令我高興的是，我聽(tīng)到娃娃魚(yú)叫了！

娃娃魚(yú)是兩棲動(dòng)物，也就是說(shuō)滑滑娃也是嘍！所以可以在地上爬，有一次，我爬它放在我的手上，目的是觀察的的爬行規(guī)律，過(guò)了一會(huì)兒，它開(kāi)始爬動(dòng)，它非常有規(guī)律的爬行，一點(diǎn)兒都沒(méi)亂，現(xiàn)邁前左腳，然后前右腳，然后后左腳，后右腳，在我的積極當(dāng)中，好像鱷魚(yú)也是這么爬的。如果把滑滑娃放進(jìn)水里，它就會(huì)非?？斓?，先是后左腳使勁一蹬，然后后右腳輕輕一撥，然后四只腳緊緊的貼著皮膚，靠慣性往前沖，不管是怎么樣、在那里，都撞到盆子的壁，然后把腳“伸”出來(lái)，沿著邊移動(dòng)，似乎如果中間的話，不這樣游泳找不到邊沿似的。

我有一個(gè)非常重大的發(fā)現(xiàn)，我還發(fā)現(xiàn)，我的滑滑娃體積雖然在店里是最大的，但它卻很輕，雖然放在手上感覺(jué)不到它是那么輕但是放在水里就可以了，水是有浮力的，但是，重的東西就會(huì)沉下去，所以，如果把滑滑娃放在裝有半瓶水的瓶子的，滑滑娃就會(huì)浮起來(lái)，所以，滑滑娃很輕。

這就是我對(duì)滑滑娃的4個(gè)發(fā)現(xiàn)，我要繼續(xù)研究。