暗訪十年讀后感

最新暗訪十年讀后感收藏3篇。

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暗訪十年讀后感【篇1】

《暗訪十年》是由一位記者親身參與的暗訪行動(dòng)的記錄，書(shū)中詳細(xì)描述了記者在十年間所暗訪的各個(gè)領(lǐng)域，其中揭示了一些觸目驚心的內(nèi)幕，并提出了對(duì)于行業(yè)監(jiān)管的批評(píng)。閱讀這本書(shū)，我深深地感受到了行業(yè)監(jiān)管的重要性以及暗訪的合理性和必要性。[趣祝福 WWw.ZfW152.COm]

首先，我被書(shū)中揭露出來(lái)的真相所震撼。在這些領(lǐng)域中，很多行業(yè)的監(jiān)管不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致了大量的“灰色利益”產(chǎn)生。例如在食品領(lǐng)域，某些企業(yè)為了增加利潤(rùn)往往會(huì)使用不安全的食品原料，這無(wú)疑是在危害廣大消費(fèi)者的身體健康。而在醫(yī)療領(lǐng)域，一些醫(yī)生為了牟取更多的利潤(rùn)，會(huì)為病人開(kāi)出不必要的檢查或者治療，這對(duì)于患者來(lái)說(shuō)是一種經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也會(huì)降低患者對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的信任度。在這些案例中，很多問(wèn)題之所以得不到及時(shí)解決，正是因?yàn)楸O(jiān)管機(jī)構(gòu)的不力。如果沒(méi)有記者的持續(xù)關(guān)注和暗訪揭露，這些問(wèn)題依舊會(huì)被視而不見(jiàn)，造成更多的危害。

其次，讀完這本書(shū)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了暗訪在行業(yè)監(jiān)管中的重要性和合理性。對(duì)于一些惡性的行業(yè)，監(jiān)管機(jī)構(gòu)需要利用暗訪等手段進(jìn)行深入的調(diào)查，及時(shí)了解行業(yè)存在的問(wèn)題，并且制定合理有效的措施。由于惡性行業(yè)往往具有較強(qiáng)的利益驅(qū)動(dòng)，使得監(jiān)管機(jī)構(gòu)難以有力應(yīng)對(duì)，因此記者的暗訪無(wú)疑為行業(yè)監(jiān)管提供了一扇“窗口”。不僅如此，暗訪還對(duì)于提高民眾的安全感和信任度有著重要的作用。由于歷史和現(xiàn)實(shí)中不乏一些弱勢(shì)群體受到損害，因此暗訪的一些揭露，讓公眾更加了解自己的權(quán)益，同時(shí)也能對(duì)于依法治國(guó)的道路起到一定程度的促進(jìn)作用。

最后，書(shū)中作者也對(duì)于我國(guó)的行業(yè)監(jiān)管提出了批評(píng)。雖然有些監(jiān)管機(jī)構(gòu)已經(jīng)做出了巨大的貢獻(xiàn)，但是還是有很多領(lǐng)域存在監(jiān)管不嚴(yán)格的問(wèn)題。對(duì)此，我們需要繼續(xù)加強(qiáng)監(jiān)管機(jī)制的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)于監(jiān)管者的培養(yǎng)和教育，同時(shí)也需要完善法律制度，為監(jiān)管者提供更加完善的法律保障。此外，公民們也應(yīng)該積極參與到監(jiān)管工作中，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)舉報(bào)。在這個(gè)方面，能夠提高監(jiān)管機(jī)構(gòu)的效率和民眾的安全感。

總的來(lái)說(shuō)，讀完《暗訪十年》，我意識(shí)到了我們所生活的世界是復(fù)雜和多變的。在行業(yè)監(jiān)管中暗訪有其必要性，同時(shí)我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到監(jiān)管工作的不足，積極提出改進(jìn)措施，為構(gòu)建更加和諧、穩(wěn)定和安全的社會(huì)奮斗。

暗訪十年讀后感【篇2】

《暗訪十年》讀后感1000字！

從巴爾扎克筆下的人物，到今天的杜拉拉，以個(gè)人奮斗為內(nèi)容的書(shū)籍從古到今從來(lái)不缺，但是《暗訪十年》續(xù)寫(xiě)的卻是別樣的勵(lì)志。暗訪記者的生活充滿了艱辛和坎坷，這是最近十幾年才出現(xiàn)的一群人，他們像蝸牛一樣把家背在自己的背上，浪跡天涯，飄零海角，在這部以第一人稱續(xù)寫(xiě)的小說(shuō)中，主人公的記者生涯經(jīng)歷了種種磨難，這個(gè)名叫李幺傻的流浪記者，他所忍受的痛苦不僅僅是顛沛流離，還有來(lái)自家庭的沉重負(fù)荷，父親身染沉疾，每天靠藥物維持生命，而全家的生活重?fù)?dān)都李幺傻一個(gè)人的收入支撐，這個(gè)重事業(yè)重親情的漢子，即使在失業(yè)的時(shí)候也從來(lái)沒(méi)有告訴家人，他自己再苦再累也要按時(shí)把醫(yī)藥費(fèi)郵寄給家人。

在家書(shū)中續(xù)寫(xiě)的親情也感染了無(wú)數(shù)人，李幺傻在《暗訪十年》的第一部結(jié)尾處寫(xiě)到了父親的去世，他千里奔喪卻無(wú)法見(jiàn)到父親最后一面，這一幕讓感性的我流下了眼淚，樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而父不在。在老父親逝去前見(jiàn)他最后一面終成了一件奢侈的事，這是怎樣一種痛徹心扉的感受。正如在外求學(xué)的自己，獨(dú)自走在黃昏的路上，吹著涼涼的風(fēng)，在夕陽(yáng)西下的襯托下，秋的枯黃簌簌落下，翩然起舞與枝干告別，是那樣的不舍。

對(duì)于好文字有諸多界定，有人喜歡風(fēng)花雪月，被“誅殺”于溫柔鄉(xiāng)里;有人喜歡字里金戈，行間鐵馬;而《暗訪十年》中的文字;如坐對(duì)面的訴說(shuō)，記憶遙遠(yuǎn)，語(yǔ)調(diào)沉著，生于泥土，落于草芥。

這部作品沒(méi)有復(fù)雜的線條，無(wú)非是主人公的勵(lì)志經(jīng)歷和暗訪群落的黑幕重重?？少F的是，當(dāng)這兩股線擰結(jié)成一條繩時(shí)，整部書(shū)頓時(shí)顯得結(jié)實(shí)無(wú)比。沉重來(lái)自于陰暗的披露，厚重來(lái)自于勵(lì)志傳奇?！栋翟L十年》所描繪的五個(gè)邊緣地帶的群體，五種不同的生活，萬(wàn)千百態(tài)的陰暗生活。無(wú)論是乞丐、妓女、酒托、血怒、代孕，主人公都以身犯險(xiǎn)，真實(shí)地展現(xiàn)了那些暗無(wú)天日的社會(huì)邊緣。一切都讓人觸目驚心，舉步艱難。真是生活所迫還是陰暗面的赫然顯現(xiàn)，暗訪的結(jié)局是讓人提高警惕還是同情，是悲憫還是放任。

《暗訪十年》的故事發(fā)生在新中國(guó)成立初期，處于發(fā)展初期中的中國(guó)，會(huì)遇到各種各樣的情況，中國(guó)也是在不斷的摸索中前進(jìn)、成長(zhǎng)的，當(dāng)然，隨著國(guó)家法治的進(jìn)步，人民生活水平的提高，高等教育的普及，整個(gè)社會(huì)都在朝著更好的方向發(fā)展，隨著社會(huì)的進(jìn)步，依法治國(guó)理念的提出和實(shí)施，以及掃黑除惡等一系列國(guó)家政策的實(shí)施下，整個(gè)社會(huì)此類(lèi)行為已基本消滅。對(duì)于過(guò)去的種種我們應(yīng)當(dāng)銘記，并且能夠做到從中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更應(yīng)該珍惜我們現(xiàn)在所處的太平盛世，美好的生活來(lái)之不易，我們應(yīng)當(dāng)心懷感激之心，感謝祖國(guó)日益強(qiáng)盛，感謝國(guó)家?guī)Ыo我們幸福的生活。

暗訪十年讀后感【篇3】

自從翻開(kāi)《暗訪十年》第一季墨黑色的封面，我的心智便隨著作者李幺傻一段段死里逃生的暗訪經(jīng)歷成長(zhǎng)起來(lái)。

在第一季里，作者一直貧困著，沒(méi)有像樣的記者身份，迫于生計(jì)才去寫(xiě)高質(zhì)量的暗訪專(zhuān)稿，揭露不為人知的一幕幕。即使危險(xiǎn)但為了生存他別無(wú)選擇。

第一個(gè)故事“丐幫”就是危險(xiǎn)的，這些處于社會(huì)最底層的人無(wú)知、卑鄙。可以原諒的是，這些健康的年輕人為了生存，在街上乞討，卻在白天乞討竊賊，實(shí)行上下級(jí)荒謬而封建的野蠻制度，無(wú)恥到了極點(diǎn)！

可憐之人必有可恨之處。利用人們的無(wú)知善良來(lái)乞討，丐幫是聰明的；不知天高地廣，不能體會(huì)人間大愛(ài)，他們是愚蠢的！聯(lián)想到之后的妓女、血奴和第二季里的假煙、傳銷(xiāo)等，我不禁深深感受到知識(shí)的力量！

這些人處于社會(huì)的底層，他們的目光是如此短小，急功近利，這些人即使短時(shí)間內(nèi)聚集了財(cái)富，我敢說(shuō)：他們的財(cái)富是短暫的，將稍縱即逝。財(cái)富消失后無(wú)疑是兩種結(jié)果：

一是落入法網(wǎng)，二是繼續(xù)悲苦。

教育帶給我們的不僅是知識(shí)，還有體驗(yàn)人類(lèi)情感、學(xué)會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)別人的能力。而教育很大一部分來(lái)自于家庭、成長(zhǎng)環(huán)境。正如作者從小生長(zhǎng)在農(nóng)村，但作者有一位偉大的父親。

他樸實(shí)、正直，對(duì)兒子的成長(zhǎng)用心良苦。他教育作者人生是要不斷努力的，那些捷徑，投機(jī)取巧是要不得的。

在當(dāng)今社會(huì)確實(shí)有一夜暴富的例子，但這比中彩票的可能性要小。我愿做一個(gè)心懷夢(mèng)想對(duì)現(xiàn)在生活充滿感激的人，一個(gè)像作者一樣腳踏實(shí)地、認(rèn)真工作的員工！

作者所描寫(xiě)的這些群體，也許他們一開(kāi)始走進(jìn)這個(gè)群體是迫于生計(jì)，但在嘗到甜頭后，便“明知山有虎，偏向虎山行”，他們無(wú)法自拔，越陷越深。他們要么賣(mài)了身體，要么賣(mài)了健康，要么賣(mài)了親情友情愛(ài)情，甚至出賣(mài)了自己的良心！

我深入的思考為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。佛學(xué)里有一句話：“放下自我，回歸原點(diǎn)”。任何問(wèn)題都可以追本溯源，我想原因有三：

一是他們坐井觀天的思想，束縛了對(duì)知識(shí)、對(duì)人性的追求。

二是他們欲望太強(qiáng)。他們要么一直窘困，被生活急紅了眼，要么曾受過(guò)挫敗無(wú)法回歸健康心態(tài)。

三是我們的社會(huì)。這個(gè)社會(huì)不少人做著各種發(fā)財(cái)夢(mèng)，搞亂社會(huì)的寧?kù)o，缺乏積極向上的正氣。無(wú)知的人不能清者自清，誤入歧途。

我一直佩服作者蓮花般多次入淤泥而不染的品質(zhì)。這也使我不斷鞭策自己。雖然《暗》是一部小說(shuō)，但它如此真實(shí)地向我們揭示社會(huì)一個(gè)個(gè)黑暗組織的真相。

本書(shū)也大段描寫(xiě)了作者的父親。我認(rèn)為這位“父親”是我中華五千年農(nóng)業(yè)文明的縮影。當(dāng)代的我們，出息了，發(fā)財(cái)了，請(qǐng)勿忘家鄉(xiāng)父老。

人生最大苦痛莫過(guò)于“子欲孝而親不在”。我能體會(huì)作者的對(duì)父親思念，所以我更鞭策自己，要頑強(qiáng)不息，蒸蒸日上，盡我孝心！

無(wú)論是理性的深入各種群落還是感性的寫(xiě)自己對(duì)家人朋友的情感，作者都深入人心。感謝李幺傻，給我們呈現(xiàn)出如此優(yōu)秀的文學(xué)作品，讓我有感而發(fā)，更珍今朝；也感謝公司獨(dú)具慧眼，像我們推薦這本好書(shū)，我也由此洗滌心靈，將積極樂(lè)觀的工作和生活！

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最新青鳥(niǎo)讀后感(收藏十五篇)

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯寫(xiě)了一篇有關(guān)“青鳥(niǎo)讀后感”的文章希望大家會(huì)喜歡，作品是著名作家作者的代表作。?通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以更好地記憶和理解所讀的內(nèi)容，我們希望這篇文章能夠?yàn)槟墓ぷ骱蜕顜?lái)更多的滿足感！

青鳥(niǎo)讀后感(篇1)

讀完《青鳥(niǎo)》這本書(shū)之后，我感觸很深。這本書(shū)讓我懂得了幸福的來(lái)之不易，讓我懂得了其實(shí)幸福就在我們身邊，就在離我們很近很近的地方，但是，我們卻經(jīng)常無(wú)法體會(huì)到什么是幸福。

《青鳥(niǎo)》這本書(shū)講述的是森林中靠砍柴謀生的一家。在這天晚上，他們“守候”在窗邊，望著對(duì)面富人家過(guò)著快樂(lè)的平安夜。后來(lái)，他們遇到了仙女，仙女說(shuō)要找到一只青鳥(niǎo)，就是一只能治好仙女家的小姑娘的病的鳥(niǎo)。仙女給了兄妹倆一些道具，之后，他們就上路去尋找青鳥(niǎo)了。路途中，他們遇到了種種困難，他們都一一克服了。同時(shí)，他們看到了一些新奇的畫(huà)面，他們看到了家中已故去的親人、未來(lái)之國(guó)、幸福的國(guó)度……最終，他們并沒(méi)有找到仙女所要的青鳥(niǎo)。

他們所經(jīng)歷的時(shí)間，實(shí)際上只是一個(gè)晚上。起床之后，他們發(fā)現(xiàn)，自己家的鳥(niǎo)兒，變得格外的青。他們把自己家的鳥(niǎo)送給了鄰居家有病的小姑娘，鄰居家的小姑娘拿到鳥(niǎo)后，病馬上就好了。這時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)一切是那么的美好。我覺(jué)得，他們之所以覺(jué)得一切變得那么的美好，是因?yàn)樗麄冊(cè)趯ふ仪帏B(niǎo)的過(guò)程中有了很多寶貴的經(jīng)歷，回到現(xiàn)實(shí)生活中以后，他們感受到了爸爸媽媽的愛(ài)，讓他們覺(jué)得很知足。

其實(shí)，我們也有這樣或者那樣的幸福的生活，但是我們卻從未感受到。我們總是覺(jué)得自己不夠幸福，總覺(jué)得自己還沒(méi)有達(dá)到那個(gè)向往的生活。我覺(jué)得，我們是最幸福的，幸福是因?yàn)楝F(xiàn)在我們就有這么好的環(huán)境，有這么好的家庭，有這么好的學(xué)校、同學(xué)和所有的一切。

現(xiàn)在的生活是幸福的，我希望你也能體會(huì)到，因?yàn)?，幸福就在你身邊?/p>

青鳥(niǎo)讀后感(篇2)

《青鳥(niǎo)》這本書(shū)，主要講的是，蒂蒂和咪蒂兄妹倆出去尋找青鳥(niǎo)。蒂蒂和咪蒂一路上經(jīng)歷了許多神奇的事情：他們到回憶國(guó)見(jiàn)到了死去的爺爺奶奶，打開(kāi)了夜宮的五道大門(mén)，在幸福家園了解了人生的各種幸福和快樂(lè)，未來(lái)王國(guó)見(jiàn)到了未出生的青孩子，參觀了神奇的光神廟宇，經(jīng)歷了恐怖的墓地之旅和驚險(xiǎn)的森林之旅……在一開(kāi)始我也以為“青鳥(niǎo)”是一種鳥(niǎo)，讀了這本書(shū)我明白了，在西方國(guó)家“青鳥(niǎo)”象征幸福，同時(shí)還代表著快樂(lè)，蒂蒂和咪蒂在經(jīng)歷了這些趣聞以后，明白了幸福的真正含義。

我最喜歡的第三章是《回憶的國(guó)度》。蒂蒂、咪蒂和仙女穿過(guò)黑森林來(lái)到回憶之鄉(xiāng)，見(jiàn)到了死去的祖父母和七個(gè)兄弟姐妹。他們?cè)谝黄鹩淇斓亟徽?。他們吃了一頓奶奶做的飯。爺爺也給了弟弟妹妹一只畫(huà)眉鳥(niǎo)。兄妹倆不想離開(kāi)他們，可已經(jīng)8點(diǎn)半了。

仙女告訴他們9點(diǎn)之前必須趕回去，就依依不舍告別了爺爺奶奶和7個(gè)弟弟妹妹。兄妹倆多么希望能夠天天見(jiàn)到他們，可光神告訴他倆：帶離回憶國(guó)的畫(huà)眉鳥(niǎo)已經(jīng)變得年輕了，如果爺爺奶奶也離開(kāi)回憶國(guó)，那么他們也會(huì)變得年輕，這樣問(wèn)題就嚴(yán)重了——還會(huì)有你們兄妹倆嗎！

這篇章節(jié)讓我非常感動(dòng)、驚訝！它讓我知道這個(gè)地方有記憶，在那里我們可以看到死去的親人，也可以吃到奶奶做飯的記憶，太神奇了！我的祖母也去世了，我想去回憶國(guó)的那個(gè)地方。

可我知道現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有那種地方，但我明白了一個(gè)道理：只要你時(shí)刻記著你的親人，思念著他們，這和天天看到他們沒(méi)有什么兩樣，要知道記憶是一種美好的東西。（謝湫妍）

青鳥(niǎo)讀后感(篇3)

讀完《青鳥(niǎo)》這本書(shū)之后，我感觸很深。這本書(shū)讓我懂得了幸福的來(lái)之不易，讓我懂得了，其實(shí)，幸福就在我們身邊，就在離我們很近很近的地方，有時(shí)觸手可及，但有時(shí)，我們卻無(wú)法體會(huì)到，什么是幸福。

《青鳥(niǎo)》這本書(shū)講述的是森林中靠砍柴換錢(qián)而生存的一家。在圣誕節(jié)前夜，家中的兄妹倆渴望能過(guò)個(gè)快樂(lè)的圣誕，在這天晚上，他們“守候”在窗邊，望著對(duì)面富人家過(guò)著快樂(lè)的平安夜。后來(lái)，他們遇到了仙女，仙女說(shuō)要找到一只青鳥(niǎo)，一只能讓仙女家的小姑娘病有好轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)。仙女給了兄妹倆一些道具，之后，他們就上路去尋找青鳥(niǎo)了。路途中，他們遇到了種種困難，但是他們都一一克服了；同時(shí)，他們看到了一些新奇的畫(huà)面；他們看到了他們已故去的親人、未來(lái)之國(guó)、幸福的國(guó)度……最終，他們并沒(méi)有找到仙女所要的青鳥(niǎo)?；氐郊液螅麄兯?jīng)歷的時(shí)間，全部化為了一個(gè)晚上。起床之后，他們發(fā)現(xiàn)，自己家的鳥(niǎo)兒，變得格外的青。他們把自己家的鳥(niǎo)送給了鄰居家有病的小姑娘，同時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)一切是那么的美好。鄰居家的小姑娘拿到鳥(niǎo)后，病馬上就好了。

故事中提到，兄妹倆一覺(jué)醒來(lái)之后，發(fā)現(xiàn)一切都沒(méi)有改變，但是覺(jué)得一切都是這么的美好。我覺(jué)得，他們之所以覺(jué)得一切變得那么的美好，是因?yàn)樵谒麄儗ふ仪帏B(niǎo)的途中有了很多寶貴的經(jīng)歷，回到現(xiàn)實(shí)生活中后，他們感受到了爸爸媽媽的愛(ài)，讓他們覺(jué)得很知足。

其實(shí)，我最想說(shuō)的是，我們現(xiàn)在就生活在蜜罐中，但是，我們總是不知道我們旁邊都是甜的，總覺(jué)得自己不夠幸福；總覺(jué)得自己沒(méi)有達(dá)到一個(gè)想要的，向往的生活。我覺(jué)得，我們是最幸福的，幸福是因?yàn)橛羞@么好的環(huán)境，有這么好的家庭，有這么好的一切。我覺(jué)得，我們是幸福的，我們是快樂(lè)的，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@個(gè)世界上我們遇到了那么愛(ài)我們的人——家人！

現(xiàn)在的生活是幸福的，我希望你也能體會(huì)到，因?yàn)?，幸福就在你身邊?/p>

青鳥(niǎo)讀后感(篇4)

《青鳥(niǎo)》是一本由張翎所著的小說(shuō)，講述了一個(gè)少年的自我成長(zhǎng)故事。這部小說(shuō)通過(guò)從生活的各個(gè)細(xì)節(jié)中提煉出來(lái)的真實(shí)感受和對(duì)人性的深刻洞察，勾勒出了一個(gè)逼真而又動(dòng)人心弦的世界。

在《青鳥(niǎo)》中，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)少年叫做凌風(fēng)，他有著一顆堅(jiān)定的夢(mèng)想，想要成為一名小說(shuō)家。然而他卻身處一個(gè)充滿貧困和困境的環(huán)境中，面臨著重重挫折和困難。

但是凌風(fēng)并沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想，他通過(guò)一次又一次的努力和奮斗，終于成功地完成了自己的第一部小說(shuō)《青鳥(niǎo)》。在這個(gè)過(guò)程中，凌風(fēng)體驗(yàn)到了人生的苦痛和歡樂(lè)，明白了成功的真諦和幸福的價(jià)值。

小說(shuō)的情節(jié)風(fēng)格非常真實(shí)質(zhì)樸，生動(dòng)地刻畫(huà)出了一個(gè)五彩繽紛的世界?！笆澜绾艽螅松芸啵怯袎?mèng)想的孩子們一定要做自己喜歡的事情，要拼盡全力去追逐自己的夢(mèng)想?！?/p>

這是小說(shuō)中一個(gè)值得深思的理念。人們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，常常會(huì)遭遇各種挫折和困難，但是只要有一個(gè)渴望，總能找到一條通向成功的路。

而我們?cè)谶@條路上，需要擁有的是一顆豁達(dá)而又堅(jiān)毅的心，要敢于面對(duì)生活帶給我們的一切，正視自己的現(xiàn)實(shí)和缺陷，堅(jiān)信自己的能力和價(jià)值。

小說(shuō)中凌風(fēng)的成長(zhǎng)歷程，就是這樣一個(gè)具有啟示性的過(guò)程。他通過(guò)自己的努力和創(chuàng)造，不僅實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，而且也啟發(fā)了身邊許多人，讓他們也意識(shí)到了自己內(nèi)心深處的渴望和價(jià)值。

在《青鳥(niǎo)》中，共情和自我反思是兩個(gè)不可缺少的元素。通過(guò)共情，我們可以看到自己的人性和內(nèi)心，而自我反思則讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)自己。

小說(shuō)中的凌風(fēng)通過(guò)優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)技巧，深刻地描繪出了一張人性的圖景，讓讀者感受到了人性的真實(shí)和美好。這樣的小說(shuō)，不僅具有很高的文學(xué)藝術(shù)價(jià)值，更重要的是它激發(fā)了人們內(nèi)心深處的渴望和動(dòng)力，幫助人們成長(zhǎng)并取得成功。

《青鳥(niǎo)》是一本感人至深的小說(shuō)，它深刻地揭示了夢(mèng)想、堅(jiān)持和奮斗之間的關(guān)系。無(wú)論我們生活在什么環(huán)境，無(wú)論我們?cè)庥龅绞裁礃拥拇煺酆屠щy，都要相信自己的夢(mèng)想，堅(jiān)定自己的信念，走上一條屬于自己的成功之路。因?yàn)槌晒Σ⒉皇俏覀儺吷分鸬慕K點(diǎn)，而是讓我們成長(zhǎng)得更加強(qiáng)大、和美好生活的開(kāi)始。

青鳥(niǎo)讀后感(篇5)

寒假里，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《青鳥(niǎo)》，作者是比利時(shí)的莫里斯·梅特林克。

故事講了遠(yuǎn)古時(shí)候，砍柴人的一對(duì)兒女在圣誕節(jié)前做了一個(gè)夢(mèng)：有一位仙女要他倆去找一只青鳥(niǎo)給她的小女兒，因?yàn)樗〉煤軈柡?，只有這只神鳥(niǎo)才能使她痊愈。于是他們?cè)谪?、狗和各種東西（糖果、面包、水火）的精靈陪伴下進(jìn)入另一個(gè)世界，在光神的指引下，歷經(jīng)了許多挫折和磨難去尋找這只青鳥(niǎo)。但青鳥(niǎo)總是得而復(fù)失，最終還是未能找到，他們只好回家了。早晨醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)哥哥的鴿子變青了，成為一只“青鳥(niǎo)”。仙女的女兒病也好了。

有多少人能像這對(duì)兄妹一樣呢？就拿我自己來(lái)說(shuō)吧，以前我碰到一點(diǎn)點(diǎn)挫折，就會(huì)失去信心。記得我剛到少年宮跳芭蕾舞，經(jīng)常要練習(xí)做下腰和一些高難度的動(dòng)作，尤其是做兩頭翹的時(shí)候，腰部的那塊骨頭一直頂在地上，經(jīng)常會(huì)痛得讓我呲牙咧嘴，差點(diǎn)想哭出來(lái)。好幾次我都想放棄跳芭蕾舞，但是媽媽總是鼓勵(lì)我，對(duì)我說(shuō)：“慢慢練習(xí)就好了，沒(méi)關(guān)系的，以后你一定行！”聽(tīng)了媽媽的話我咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。如今，我已經(jīng)拿到了英國(guó)皇家芭蕾舞的三級(jí)證書(shū)。回想以前，要是我放棄跳芭蕾舞的話，就不可能通過(guò)考級(jí)了。

看了這個(gè)《青鳥(niǎo)》這個(gè)故事，想著故事中的那對(duì)兄妹的堅(jiān)持不懈，我明白了，做任何事情都會(huì)有挫折和困難的，只有戰(zhàn)勝這些困難，永不退縮，就一定會(huì)取得成功，收獲幸福！

青鳥(niǎo)讀后感(篇6)

“圣誕節(jié)前夜，伐木工簡(jiǎn)陋的小屋里，男孩蒂蒂和女孩米蒂正在眺望著富家孩子過(guò)節(jié)。仙女扮成又老又丑的老太婆來(lái)找他們，請(qǐng)他倆為她生病的女兒去尋找象征幸福的青鳥(niǎo)。她送給蒂蒂一頂鑲鉆石的小帽，按動(dòng)帽頂就能看見(jiàn)事物的靈魂……”這是《青鳥(niǎo)》一書(shū)的開(kāi)場(chǎng)白。這本書(shū)把瑰麗的想象、濃郁的詩(shī)情和深遠(yuǎn)的意境融為一體，它像一塊磁鐵，深深吸引了我。

蒂蒂和米蒂在那個(gè)圣誕節(jié)前夜踏上了尋找青鳥(niǎo)的旅程。一路上，困難重重。他們見(jiàn)到了夜神，但夜神百般刁難，還裝鬼嚇唬他們；蒂蒂和米蒂剛化險(xiǎn)為夷，隨即闖進(jìn)了未來(lái)王國(guó)，看見(jiàn)了未來(lái)。緊接著被陰險(xiǎn)的貓蒂勒脫騙進(jìn)森林，遇到了會(huì)開(kāi)口說(shuō)話的植物動(dòng)物，他們又一次陷入了危險(xiǎn)……可是，無(wú)論有什么困難，蒂蒂和米蒂都不怕，因?yàn)樗麄z心中滿載著幸福，就是幸福的力量鼓勵(lì)著蒂蒂和米蒂。

讀完《青鳥(niǎo)》，我感觸很深。原來(lái)最大的動(dòng)力就是幸福，幸福卻一直都在我們身邊：每次吃飯時(shí)，總是爸爸媽媽往兒女碗里夾菜；每次生病時(shí)，總是爸爸媽媽陪在兒女身邊；每次睡覺(jué)時(shí)，總是爸爸媽媽在半夜里為兒女蓋被子……還有許許多多的“每次”“總是”，這就是幸福，爸爸媽媽不就是我們最大的幸福嗎？幸福就在我們身邊，就在咫尺之間。

幸福是存在的，雖然我們總不能發(fā)現(xiàn)，以為它很遠(yuǎn)。讀過(guò)《青鳥(niǎo)》，那只會(huì)唱歌的象征著幸福的青鳥(niǎo)已經(jīng)悄悄地飛翔在我的心中。同學(xué)們，你們一定要來(lái)讀哦。

青鳥(niǎo)讀后感(篇7)

每個(gè)人都想追求自己的幸福，而這些人大多數(shù)都認(rèn)為幸福遠(yuǎn)在天邊，《青鳥(niǎo)》這本書(shū)講的便是一個(gè)用心靈尋找幸福的故事，帶給大家一段心靈上的旅程。

圣誕節(jié)前的一個(gè)夜晚，仙女來(lái)到了狄狄和美狄兩位美麗的小公主家里，帶著她們尋找幸福。仙女的到來(lái)使家里完全變了一個(gè)樣子，忠實(shí)的小狗、躁動(dòng)的火先生、滑稽的面包、美妙的牛奶、優(yōu)雅的貓女士、帶著狄狄和美狄尋找著幸福和快樂(lè)的時(shí)光。

青鳥(niǎo)象征著幸福，而孩子們卻一路追逐著，每一次孩子們快要得到青鳥(niǎo)時(shí)，青鳥(niǎo)都奇怪的消失了，幸福似乎近在眼前，一伸手便可抓住，卻又如同天際邊海平線，可望而不可及。一遍閱讀，一遍思索，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)幸福從未消失，它一直就在我們的身邊，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中缺少的不是美，而是善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，當(dāng)我們急功近利的追求著幸福的時(shí)候，卻不知道，幸福就悄悄的在我們身邊。”孩子們?cè)趯ふ仪帏B(niǎo)的旅程中，常常擁抱幸福，卻又被忽略，是的，幸福是要用心去感受的，當(dāng)我們?cè)谛臒?、苦惱時(shí)，要用心去感受身邊的溫暖，常常提醒自己，在寒冷的日子里，幸福就像天上的暖陽(yáng)，帶給我們絲絲溫暖，幫我們抵御著傷心和煩惱。

狄狄和美狄最終尋找到屬于自己的幸福，故事也散場(chǎng)了。但我在故事里也找到了我們的幸福。老師的關(guān)心是幸福的、媽媽的嘮叨是幸福的、爸爸的嚴(yán)厲是幸福的、小伙伴們的歡聲笑語(yǔ)是幸福的，就連那拗口的文言文、繁瑣的四則運(yùn)算也都是幸福的。

幸福一路跟隨，不曾消失。

青鳥(niǎo)讀后感(篇8)

讀過(guò)《青鳥(niǎo)》這一本書(shū)以后，我深深感受到了蕩氣回腸的力量。

這一個(gè)故事的主人公蒂蒂與咪蒂受一位叫蓓玉呂的仙女的委托，救一救她的女兒，但只有一只象征幸福的青鳥(niǎo)才能救她，因此，蒂蒂和咪蒂不畏艱難踏上了冒險(xiǎn)之路。在這個(gè)過(guò)程中，他們被一只狡猾的貓陷害，因?yàn)槿绻麄冋业搅怂{(lán)知更鳥(niǎo)，它就會(huì)變成原來(lái)的靜物。但提提相信貓，被樹(shù)欺負(fù)，又一次讓青鳥(niǎo)逃走。

其實(shí)，努力學(xué)習(xí)和尋找幸福一樣，都是需要付出無(wú)限的時(shí)間，付出無(wú)窮的汗水，付出無(wú)盡的努力，還要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的考驗(yàn)。在咪蒂他們尋找青鳥(niǎo)的過(guò)程中，經(jīng)歷了成千上萬(wàn)的困難，遇到過(guò)數(shù)不清的挫折，但是他們堅(jiān)持不懈，勇敢?jiàn)^斗，最后才取得了成功。大家知道嗎？

其實(shí)，幸福就在我們身邊。很多人認(rèn)為他們不快樂(lè)。這樣想的人往往不知道如何快樂(lè)。我們舉幾個(gè)例子。當(dāng)你在災(zāi)難中喪生

朋友互相幫助并互相依靠，這不高興嗎？當(dāng)然，當(dāng)我們完成老師

我們的家庭作業(yè)是幸福，老人的作位是幸福

金魚(yú)放回江河里也是一種幸福。

故事中的主人公試圖尋找幸福。其實(shí)，只要我們有無(wú)私美好的愿望，幸福就不在天上，近在咫尺。

青鳥(niǎo)讀后感(篇9)

花了大約兩個(gè)半天看完了此書(shū)，感受比較復(fù)雜。

首先，很喜歡書(shū)中瑪格麗特和魯比的通信，感覺(jué)這是本書(shū)最精彩的'部分——如果沒(méi)有其他情節(jié)的“干擾”，也許更好？不過(guò)，我不知道這些信是完全杜撰的，還是基于真實(shí)的信件？瑪格麗特.懷茲.布朗的《晚安 月亮》、《逃家小兔》、《小島》、“金色童書(shū)”系列中的“小貓的色彩世界”“狗先生”我都看過(guò)，對(duì)這位童書(shū)作家的生平、個(gè)性也有所了解，這本書(shū)中的信件和我所知道的信息都能對(duì)得上?，敻覃愄卣娴挠羞@樣一位密友嗎？而且這位密友真的開(kāi)了一家書(shū)店、而且這個(gè)書(shū)店是《晚安 月亮》的靈感源泉和誕生地嗎？ 在網(wǎng)上搜尋，尚未找到這些是否真實(shí)的線索。

其次，書(shū)中的姐妹關(guān)系很打動(dòng)人，我頻頻想到我和二姐的關(guān)系。當(dāng)然，我們并未像書(shū)中的三家姐妹一樣，不來(lái)往，甚至積怨難消，但是，我們好像也從未對(duì)彼此敞開(kāi)過(guò)心扉。書(shū)中一句話讓人很有同感：家庭關(guān)系是最難處理的一種關(guān)系。但為什么會(huì)這樣？親人不應(yīng)該最有可能彼此了解、彼此包容嗎？然而，看自己、看周?chē)挠H朋鄰居，家庭成員之間似乎都只是在交往而已，很少達(dá)到心靈交融、坦誠(chéng)相待。有時(shí)和毫無(wú)血緣聯(lián)系的朋友倒能做到自由自在地傾述。

另外，我很欣賞和羨慕瑪格麗特的狀態(tài)。第一，她寫(xiě)童書(shū)并非為了取悅孩子，而是為了自己心中那個(gè)孩子。所以，她的書(shū)不一定是那種特別逗樂(lè)、取悅孩子的書(shū)，但一定和孩子的心靈息息相通；也許有些孩子不一定一下子就喜歡上她的書(shū)，但慢慢地、總有一天會(huì)喜歡，愿意反復(fù)閱讀。這大概是很多童書(shū)作家的共性，他們是為自己、為自己心中那個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子寫(xiě)作，他們是在借助童書(shū)這種形式，思考人生、致敬童年。所以說(shuō)，童書(shū)不僅適合孩子，同樣適合成人，孩子和成人讀到的可能不一樣罷了。第二，她的生活非常隨性、真實(shí)。我讀的時(shí)候，有種沖動(dòng)，想給遠(yuǎn)在南方的弟弟打電話，告訴他按自己喜歡的方式生活，不必受家人朋友想法的束縛。

青鳥(niǎo)讀后感(篇10)

讀《青鳥(niǎo)》有感

暑期里，我閱讀了一本比利時(shí)作家的**《青鳥(niǎo)》。這本書(shū)講述了一對(duì)兄妹尋找藍(lán)知更鳥(niǎo)的故事。他們一路上經(jīng)歷了很多事情；夜宮的五道大門(mén)，恐怖的墓地之旅，難以置信的青孩子的世界，以及幸福家園的見(jiàn)聞，最終兄妹倆明白了青鳥(niǎo)并不是一種鳥(niǎo)，而是指幸福，并懂得了幸福的真正含義。讀了這本書(shū)讓我受益匪淺，懂得了幸福它近在眼前，那就是助人為樂(lè)。

書(shū)中的兄妹倆在家并沒(méi)有尋找到什么幸福快樂(lè)，而通過(guò)仙女和光神用魔法策劃的一場(chǎng)神奇旅行，親身體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，他們倆徹底地明白了那些道理。每一個(gè)人都苦苦尋找著幸福，其實(shí)幸福就在你的身邊，只要你能無(wú)私地關(guān)愛(ài)他人，及時(shí)給別人帶來(lái)溫暖，那就是一種幸福和快樂(lè)。其實(shí)，幸福無(wú)處不在。找到幸福并不難，但你不在乎

老師的教導(dǎo)，同學(xué)的問(wèn)候，家長(zhǎng)的關(guān)心，朋友的關(guān)心。。。到處都是幸福。

在當(dāng)今社會(huì)，當(dāng)人們追求物質(zhì)享受的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)什么是幸福？將公交車(chē)的座位交給需要幫助的人；白衣天使治病救人；交警引導(dǎo)交通，確保人們的出行安全。。。他們幫助別人，他們會(huì)感到幸福。幸福不光是富貴榮華、衣食無(wú)憂。

只要我們都有一顆無(wú)私的心去關(guān)心別人，當(dāng)別人得到幸福的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也會(huì)變得幸福。幸福不僅用眼睛看，而且用心靈感受。我相信你讀完這本書(shū)后會(huì)有和我一樣的感覺(jué)。（）

青鳥(niǎo)讀后感(篇11)

最近幾天，我讀了青鳥(niǎo)這本書(shū)，這本書(shū)的作者是比利時(shí)的莫里斯·梅特林克，書(shū)中引出幸福的青鳥(niǎo)在哪里？它就在勇敢善良的人們身邊……。

這本書(shū)講的是一對(duì)小兄妹尋找青鳥(niǎo)的奇幻之旅。在一個(gè)平安夜，樵夫的孩子迪迪和麥迪見(jiàn)到了鄰居貝克特太太。貝克特太太說(shuō)她的女兒生病了，只有找到青鳥(niǎo)，病才能治愈。于是兄妹倆戴著嵌著鉆石的魔法帽，踏上了尋找青鳥(niǎo)之路。陰險(xiǎn)狡猾的貓女士設(shè)下了重重障礙，兩個(gè)勇敢善良的孩子不畏艱難，在光神的幫助下克服了一切困難去尋找青鳥(niǎo)。圣誕節(jié)的早晨，迪迪和麥迪醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)家里的鴿子變成了青鳥(niǎo)。兩個(gè)孩子高興地提著鳥(niǎo)籠來(lái)到鄰居貝克特太太的家，貝克特太太女兒的病奇跡般好了。最終青鳥(niǎo)展翅飛向了天空……

迪迪和麥迪不畏艱險(xiǎn)，為別人治病而千方百計(jì)地尋找青鳥(niǎo)，最終青鳥(niǎo)真的來(lái)到了他們的身邊。有矮胖的面包、有滑稽的方糖、有忠心的狗、嬌媚的貓、暴脾氣的火、恬靜的水、他們一起陪著兩兄妹面對(duì)各種困難，獲得了各種各樣的幸福和快樂(lè)。

讀完這本書(shū)，我明白了，學(xué)習(xí)和尋找青鳥(niǎo)一樣，都要付出努力和汗水。只有堅(jiān)持不懈，才能取得進(jìn)步。每個(gè)人都想去尋找自己的幸福，并為此經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦。但其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，它就在我的身邊，完成老師交給我的任務(wù)是一種幸福，助人為樂(lè)是一種幸福，為父母做家務(wù)是一種幸福，孝敬老人也是一種幸福，……總之，這本書(shū)中我最大的收獲，學(xué)會(huì)用樂(lè)觀的態(tài)度生活，懂得珍惜和愛(ài)護(hù)身邊的一切就是幸福。

我非常喜歡《青鳥(niǎo)》這本書(shū)。

青鳥(niǎo)讀后感(篇12)

我用了三天時(shí)間，讀了一本叫《青鳥(niǎo)》的故事書(shū)。書(shū)里講了一段尋找青鳥(niǎo)的旅程，那一旅程非常驚險(xiǎn)，又非?？植?，太吸引我了。

棣棣和咪棣和他們的爸爸媽媽住在森林邊的一個(gè)村莊里。他們家境一般，靠伐木為生。在圣誕節(jié)的前一天，仙女求著他們倆去尋找青鳥(niǎo)。他們倆答應(yīng)了。仙女送給了棣棣一頂帽子，大家可千萬(wàn)不要小看這頂帽子，因?yàn)樗梢源┰綍r(shí)空。故事就從這里開(kāi)始了，其中印象最深的是《回憶國(guó)》這個(gè)故事，他在我腦海里久久不能忘記。

《回憶國(guó)》講了：棣棣和咪棣從早上一直走到現(xiàn)在，已經(jīng)走了走了很久很久了，他們?cè)缫丫＠郾M，但他們還是堅(jiān)持，因?yàn)樵诨貞泧?guó)可以看見(jiàn)他們死去的爺爺奶奶，棣棣和咪棣最喜歡爺爺奶奶了。就在他們將要堅(jiān)持不住的時(shí)候，他們終于來(lái)到“回憶國(guó)”。然后，他們急切地尋找爺爺奶奶的家。不一會(huì)兒，他們就找找到了“爺爺奶奶”的家了。棣棣和咪棣把正在打盹的爺爺奶奶們叫醒。孩子們高興極了。和爺爺奶奶開(kāi)心地聊著聊著，他們就聊起了青鳥(niǎo)。爺爺就把自己的那只鳥(niǎo)送給了棣棣和咪棣。晚上吃過(guò)晚餐后，棣棣和咪棣就和爺爺奶奶依依不舍的告別了?；氐搅斯馍竦膶m殿里。他們既見(jiàn)到了親愛(ài)的爺爺奶奶，也幫助仙女找到了青鳥(niǎo)，他們非常高興。

讀完了這本書(shū)，我懂得了只要你有一個(gè)正確的目標(biāo)，向著這個(gè)目標(biāo)不斷前進(jìn)，努力，不放棄。總會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

青鳥(niǎo)讀后感(篇13)

一拿到《青鳥(niǎo)》這本書(shū)，我的腦海里立刻浮現(xiàn)出一幅美麗的畫(huà)面：一只青色的鳥(niǎo)，青色的外衣鮮亮絢麗，身子輕盈地掠過(guò)碧藍(lán)的天空，唱著婉轉(zhuǎn)清亮的歌聲。在中國(guó)，青鳥(niǎo)是神話傳說(shuō)中為王母娘娘取食傳信的神鳥(niǎo)。而在這本書(shū)里，青鳥(niǎo)卻是幸福的代表。

故事講奇爾奇爾和米琪爾在老婆婆的委托下，和伙伴們一起踏上尋找那只象征著幸福的青鳥(niǎo)。在旅途過(guò)程中，他們一起走過(guò)回憶之國(guó)，在那里學(xué)會(huì)了思念；又到達(dá)了夜的宮殿，在那里了解了暗夜里的疾苦，欣賞了夜幕下的美麗；轉(zhuǎn)身來(lái)到幸福花園，重新認(rèn)識(shí)了幸福；在未來(lái)之國(guó)，他們懷著對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來(lái)樂(lè)觀的態(tài)度，結(jié)束了尋找幸福的旅途。他們歷盡千辛萬(wàn)苦尋找象征幸福的青鳥(niǎo)，原來(lái)就在身邊。

尋找青鳥(niǎo)的過(guò)程，就是睜開(kāi)慧眼的過(guò)程。不要以為我們的眼睛總是明亮的，在生活中，有多少幸福我們?cè)煲暉o(wú)睹呢？其實(shí)，我們每個(gè)人都生活在幸福之中。擁有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛，用心感受，幸福就在我們的身邊。

天空的幸福，是他可以穿上一身輕暖的蔚藍(lán)；太陽(yáng)的幸福，是他用鉆石般的光芒普照世間萬(wàn)物；月亮的幸福，是有了星星的陪伴；而我們的幸福又是什么呢？

在日常生活中，幸福時(shí)刻與我們相伴。清晨，當(dāng)我在上學(xué)的路上，和老師同學(xué)打招呼時(shí)，她們應(yīng)的一聲“你好”，是我的幸福；當(dāng)我考試不理想時(shí)，媽媽撫摸著我的頭，輕輕地說(shuō)一句“沒(méi)關(guān)系”，那時(shí)我是幸福的；每個(gè)星期一的晚上，當(dāng)我繪畫(huà)課結(jié)束，看到媽媽在夜色中匆匆向我走來(lái)，那一刻我感到了幸福；當(dāng)我饑腸轆轆地放學(xué)回到家，媽媽端上桌的可口飯菜是我的幸福；當(dāng)受到老師表?yè)P(yáng)回家告訴爸爸媽媽時(shí)，他們臉上綻放的笑容是我的幸福；當(dāng)我傷心時(shí)，好朋友真摯的安慰是我的幸福；當(dāng)我生病時(shí)，父母的悉心照顧是我的幸?！?/p>

幸福在我們眼里，幸福在我們心中，幸福就在我們身邊。

青鳥(niǎo)讀后感(篇14)

有一對(duì)兄妹，哥哥叫蒂蒂爾，妹妹叫米蒂爾;有一對(duì)兄妹，他們?cè)谄桨惨箷r(shí)，遇到了一位仙女;有一對(duì)兄妹，被這位仙女帶到了宮殿，認(rèn)識(shí)了許多新朋友;有一對(duì)兄妹，他們經(jīng)歷了一次驚險(xiǎn)的旅程……

這本普通的書(shū)，在作者的筆下，變得詩(shī)情畫(huà)意，故事情節(jié)一波三折，充滿哲理，給孩子一個(gè)優(yōu)秀的教育。現(xiàn)在，就讓我們跟著作者的腳步，走進(jìn)這神奇之旅吧。

在一個(gè)奇妙的平安夜里，一位仙女出現(xiàn)在蒂蒂爾家，仙女請(qǐng)求蒂蒂爾與他的米蒂爾幫他尋找一只代表幸福的青鳥(niǎo)，于是他們兄妹倆開(kāi)始了神奇之旅。

他們穿越迷霧森林，在回憶國(guó)里見(jiàn)到了已經(jīng)死去的親人;他們勇敢的闖入夜宮，為了找青鳥(niǎo)，打開(kāi)了一扇又一扇充滿恐懼的門(mén);在未來(lái)的世界里，他們與時(shí)間老人進(jìn)行了一次瘋狂而充滿恐怖的“賽跑”……

雖然他們一次又一次的找到了青鳥(niǎo)，但卻一次又一次的失去青鳥(niǎo)。不過(guò)在他們堅(jiān)持不懈地努力尋找下，最后終于用他們的努力，換來(lái)了一只美麗的青鳥(niǎo)。

經(jīng)過(guò)這次的旅途，讓兩個(gè)孩子懂得了許多的道理，讓兩個(gè)孩子獲得了樂(lè)觀、善良的心態(tài)。

堅(jiān)持，是人生之路的燈，照耀著我們前進(jìn);堅(jiān)持，是我們心靈的大門(mén)，鼓舞著我們努力前進(jìn);堅(jiān)持，是我們成長(zhǎng)路上的小石頭，啟示著我們努力前進(jìn)……瞧啊，它們正在向我們招手、它們牽引著我們、它們陪伴著我們、它們啟示著我們……

勇敢，是一生中不可缺少的品質(zhì)。書(shū)中蒂蒂爾與米蒂爾在旅途中遇到了不少的挫折，他們都勇敢的面對(duì)，最后找到了青鳥(niǎo)。沒(méi)錯(cuò)，生活中只要有勇敢與堅(jiān)持，相信這件事情一定能夠做好。因?yàn)槟阋呀?jīng)盡力了，你也不會(huì)差的。

這本書(shū)充滿著哲理，你體會(huì)到了嗎?

青鳥(niǎo)讀后感(篇15)

我買(mǎi)這本書(shū)一開(kāi)始只有兩個(gè)原因，第一個(gè)是外形的美觀吸引了我，第二個(gè)便是這是一部獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的傳世佳作，于是這本書(shū)被我?guī)ё吡恕?/p>

這是一部用心靈尋找幸福的童話哲理故事。故事從平安夜開(kāi)始，我們的主人公棣棣和咪棣受蓓麗呂仙女所托帶著家里的貓狗和各種精靈去尋找美麗的青鳥(niǎo)，來(lái)救仙女的女兒，并帶給人們幸福。

在這趟冒險(xiǎn)中他們一共去了七個(gè)地方：仙女宮，懷念國(guó)，夜宮，享樂(lè)宮，未來(lái)王國(guó)，墓地，森林。在仙女宮里，大家各自都為自己打扮準(zhǔn)備去冒險(xiǎn)，不同的裝扮，不同的想法，不同的嘲笑引來(lái)大家的不滿，打的打，罵的罵，屋里變得一團(tuán)糟。這使我明白：永遠(yuǎn)不要去嘲笑別人，永遠(yuǎn)不要去傷害別人的自尊心，因?yàn)樗鼈兒艽嗳酰慌黾此椋辉趹涯顕?guó)里，棣棣和咪棣通過(guò)仙女的幫助見(jiàn)到了去世的爺爺奶奶和死去的弟弟妹妹們，他們相互擁抱，相互親吻。這使我明白了：要珍惜眼前的親人們，不要等到他們離去才覺(jué)得后悔。我們也永遠(yuǎn)不能忘記那些死去的人，因?yàn)橹灰覀兿胫麄?，他們就?huì)很幸福，就會(huì)看到我們；在夜宮里，棣棣拿著鑰匙勇敢地打開(kāi)了四扇夜宮女王所認(rèn)為的恐怖的門(mén)。第一扇里面關(guān)著各種各樣的鬼，第二扇里面關(guān)著一個(gè)帶給人們疾病的病魔，第三扇關(guān)著一群戰(zhàn)爭(zhēng)魔鬼，第四扇卻是一個(gè)關(guān)著成千上萬(wàn)只青鳥(niǎo)的大花園。但他們所帶走的鳥(niǎo)卻并不是真正的青鳥(niǎo)。這使我明白：永遠(yuǎn)不要去懼怕，做自己認(rèn)為對(duì)的事情，讓善良去打敗懼怕魔鬼；在享樂(lè)宮里，棣棣和咪棣經(jīng)受住了那些貪婪，懶惰的享受，找到了一些真正的享受：身體健康幸福，愛(ài)戴父母幸福，藍(lán)天幸福，樹(shù)林幸福，春天幸福，母愛(ài)幸福，純潔幸?！@使我明白：我們所追求的幸福與享受絕對(duì)不是物質(zhì)上的享受，這種物質(zhì)上的享受終究會(huì)將我們帶到痛苦的邊緣，我們所需要的是那些精神上的，給予人愛(ài)的享受。在未來(lái)王國(guó)里，伙伴們見(jiàn)到了那些未曾出生的孩子們，他們各自都準(zhǔn)備好了自己出生后的夢(mèng)想，他們期盼著‘時(shí)間老人’能選中他們，并帶他們來(lái)到人間，而他們并不在乎能不能像現(xiàn)在一樣長(zhǎng)生不老。這使我明白：每個(gè)人都必須擁有自己的夢(mèng)想，我們要去捍衛(wèi)它，追趕它。我們也應(yīng)該對(duì)生充滿喜悅，對(duì)死不充滿恐懼。在墓地里，棣棣和咪棣嚇得幾乎想要回去，但當(dāng)他們轉(zhuǎn)動(dòng)那顆會(huì)看清事物本質(zhì)的綠鉆石，奇跡發(fā)生了，墓地竟變成了一座美麗的花園。這使我明白：世上并不存在死亡，每一種離去的生命都會(huì)以另一種形式存在著；在森林里，棣棣和咪棣被花言巧語(yǔ)的貓女士騙到了森林里，如果不是狗先生奮力搭救，他們將死在這可怕的森林里。這使我明白：在生活中，你會(huì)遇到形形色色的人，有些花言巧語(yǔ)的人把你說(shuō)的心花怒放，你認(rèn)為他是你的朋友，而那些默默的，你不在意的那些人，卻在關(guān)鍵的時(shí)候幫你一把，他就是你一生的朋友。

雖然他們最后沒(méi)有找到青鳥(niǎo)，但他們卻懂得了將幸福給予他人，其實(shí)青鳥(niǎo)一直都在他們身邊。我相信我們給人以幸福，自己才更接近幸福。

最新《竊》讀后感收藏

學(xué)生時(shí)期我們經(jīng)常和作文打交道，在寫(xiě)作時(shí)，需要融入最真摯的情感，想要豐富自己的寫(xiě)作語(yǔ)言，一定要注意自己平時(shí)的積累。有沒(méi)有哪些優(yōu)秀作文可以拿來(lái)作參考？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的最新《竊》讀后感收藏，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

《竊》讀后感 篇1

明亮的燈光下，我隨意翻開(kāi)我的新課本。一個(gè)醒目的課題映入我的眼簾——《竊讀記》。讀書(shū)也要“竊”？我?guī)е@個(gè)大大的問(wèn)號(hào)迫不及待地往下讀。原來(lái)文章記錄的是“我”因家里窮，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，所以只好到書(shū)店去讀書(shū)的經(jīng)歷。

讀完課文，小作者如饑似渴地讀書(shū)的情景緊緊扣住我的心。我望著自己書(shū)架上整齊擺放的各類(lèi)書(shū)籍，像正待檢閱的士兵，只可惜我很少檢閱它們。偶爾讀讀也是走馬觀花，不能持之以恒地讀，更說(shuō)不上細(xì)細(xì)品味了。多么鮮明的對(duì)比呀！我真的很慚愧，我應(yīng)該像小作者那樣多讀書(shū)，讀好書(shū)。豐富知識(shí)，開(kāi)拓視野。這樣才能享受到讀書(shū)的快樂(lè)。

“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”國(guó)語(yǔ)老師的話激發(fā)了小作者的讀書(shū)熱情，也震撼了我，讓我感受到了讀書(shū)的重要。我一定要發(fā)奮讀書(shū)，讓書(shū)成為我的良師益友。

《竊》讀后感 篇2

讀了《竊讀記》一文，我頗有感觸。

文中的主人公林海音很喜歡看書(shū)，但又因?yàn)榧彝ド钷讚?jù)，只好每天偷偷摸摸，小心翼翼地去書(shū)店竊讀，她讀得很快樂(lè)，但我知道她是多么害怕和恐懼?。∪f(wàn)一被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)就糟了，這種竊讀的滋味真不好受！與她相比，起碼我們就幸福多了，我們隨時(shí)隨地都可以去書(shū)店看書(shū)，不用偷偷摸摸的去，而是神奇十足，大大方方地進(jìn)去。選上一本好看的書(shū)，找個(gè)空位子，就可以坐下來(lái)安安靜靜地看書(shū)，不管你看多久，都不會(huì)有人來(lái)打擾你，趕你走。但我們現(xiàn)在的孩子都不太愛(ài)讀書(shū)，與林海音相比，差了好遠(yuǎn)。剛剛買(mǎi)好書(shū)后，覺(jué)得很新鮮，可沒(méi)看多久，就把書(shū)放在一旁，置之不理了，還有些人甚至買(mǎi)了書(shū)不看，讓書(shū)在桌子安靜地躺著。我就是這樣的人。我買(mǎi)了書(shū)后，興致勃勃地回家里，打開(kāi)書(shū)匆匆的看了一遍，隨后，便把書(shū)放在一邊，不再看也不在翻了，我看得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道，對(duì)比，我非常慚愧。

老師經(jīng)常教育我們要多讀書(shū)，這樣既可以增長(zhǎng)我們的閱讀知識(shí)，還可以提高寫(xiě)作水平。我聽(tīng)了，不以為然，沒(méi)有多大在意，然而，讀了這一文，我真正領(lǐng)悟到了看書(shū)的重要性與我們要怎么看書(shū)。我們不能只求大概，不去深刻理解地看書(shū)，不能只看過(guò)遍后就置之不理了，如果你看再看一遍，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新東西，不能……

親愛(ài)的朋友們，想想林海音是怎么看書(shū)的，想想我們又是怎樣看書(shū)的，我想，聰明的你應(yīng)該知道要怎么對(duì)待看書(shū)了吧!

《竊》讀后感 篇3

這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文第一組課文，講的全是關(guān)于讀書(shū)的文章，其中，讓我感受最深的是《竊讀記》這篇文章。

這篇文章講的是作者偷偷摸摸去書(shū)店讀書(shū)的故事。作者從下午放學(xué)后進(jìn)入書(shū)店入手，然后通過(guò)換書(shū)店、喜歡顧客多的書(shū)店、下雨時(shí)和自己的幻想這四部分，加上神態(tài)和復(fù)雜的心理的描寫(xiě)，寫(xiě)出了快樂(lè)與懼怕交加的感受。最后以她的老師的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的?！倍Y(jié)尾。

讀了這篇課文，我就想到了自己讀書(shū)的經(jīng)歷。

我經(jīng)常去新華書(shū)店看書(shū)。現(xiàn)在看書(shū)都是光明正大地看。以前，我們就席地而坐，現(xiàn)在，書(shū)店里的條件越來(lái)越好了，有了專(zhuān)門(mén)供讀者坐的椅子、桌子，還有空調(diào)，冬天地上還會(huì)有毛毯。每次看的時(shí)候父母也會(huì)給我買(mǎi)一些書(shū)，但是這些書(shū)到了家里就得到了我的冷落——我不會(huì)經(jīng)?？催@些書(shū)了，雖然我有時(shí)間，但是往往把時(shí)間花在看電視劇和上網(wǎng)玩游戲上。因此還有許多的書(shū)現(xiàn)在還默默地躺在書(shū)柜里。

跟同學(xué)相比，我也已經(jīng)算不錯(cuò)了，他們經(jīng)常買(mǎi)那些作文選、課外閱讀、精彩美文等等，但是這些書(shū)到他們家里都沒(méi)有真正地利用起來(lái)，他們根本不去管這些書(shū)，連翻都沒(méi)翻過(guò)。最后要不賣(mài)了，要不就永遠(yuǎn)地保存在了書(shū)柜里。

學(xué)了《竊讀記》這篇課文后，我為我們的行為感到羞愧。

附:原文

轉(zhuǎn)過(guò)街角，看見(jiàn)飯店的招牌，聞見(jiàn)炒菜的香味，聽(tīng)見(jiàn)鍋勺敲打的的聲音，我放慢了腳步。放學(xué)后急匆匆地從趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書(shū)店。

我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書(shū)放在哪里？左邊第三排，不錯(cuò)……”走到門(mén)口，便看見(jiàn)書(shū)店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書(shū)會(huì)不會(huì)賣(mài)光，因?yàn)橐贿B幾天都看見(jiàn)有人買(mǎi)，昨天好像只剩下一兩本了。

我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。啊！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。

急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

我害怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書(shū)走出去，再走進(jìn)另一家。有時(shí)，一本書(shū)要到幾家書(shū)店才能讀完。

我喜歡到顧客多的書(shū)店，因?yàn)槟菢硬粫?huì)被人注意。進(jìn)來(lái)看書(shū)的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購(gòu)買(mǎi)的，恐怕沒(méi)有。因此我要把自己隱藏起來(lái)。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。

最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書(shū)店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

當(dāng)飯店飄來(lái)一陣陣菜香時(shí)，我已餓得饑腸轆轆，那時(shí)我也不免要做白日夢(mèng)：如果口袋里有錢(qián)該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時(shí)，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)又靠在書(shū)柜旁，以求暫時(shí)的休息。

每當(dāng)書(shū)店的日光燈忽地亮起來(lái)，我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了。我合上書(shū)，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。

我低著頭走出書(shū)店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”

《竊》讀后感 篇4

讀了《竊讀記》后我覺(jué)得非常慚愧，《竊讀記》是林海音寫(xiě)的自己小時(shí)候的故事，她熱愛(ài)讀書(shū)的故事讓我記憶深刻。

她每天放學(xué)都不回家，而是偷偷地到書(shū)店讀書(shū)，但從不買(mǎi)書(shū)。她經(jīng)常偷偷地跟在一個(gè)成年人后面，仿佛是那個(gè)成年人的小妹妹或者小女兒。她在書(shū)中說(shuō)：“我很快樂(lè)!也很懼怕----這種竊讀的滋味!”因?yàn)楦`讀的原因她慢慢喜歡上了下雨天，因?yàn)橄掠晏焖梢杂谐渥愕睦碛闪粼趫D書(shū)館，自由的閱讀。

而我卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如作者，今天的我不用去竊讀，我可以隨時(shí)隨地光明正大的讀。無(wú)論是大型的圖書(shū)館還是家中溫馨的閱讀小天地，各式各樣，內(nèi)容豐富的圖書(shū)隨時(shí)恭候我走進(jìn)它們的天地?？晌覅s不主動(dòng)去讀，有時(shí)在大人的催促下一天也讀不了幾頁(yè)，有時(shí)還多半是在讀給家長(zhǎng)看。我要學(xué)習(xí)作者熱愛(ài)讀書(shū)的精神，因?yàn)樽x書(shū)可以提高我的作文水平，讓我的知識(shí)豐富，對(duì)我的未來(lái)也有很大幫助。

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的良師益友，是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙，今天的我也要像作者一樣，熱愛(ài)讀書(shū)，做一個(gè)快樂(lè)的“小書(shū)蟲(chóng)”!

《竊》讀后感 篇5

竊讀記讀后感大全竊讀記讀后感大全五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的第一課，就是林海音寫(xiě)的《竊讀記》，描寫(xiě)的是作者小時(shí)候很窮，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，只能去書(shū)店竊讀，從書(shū)得到了很多樂(lè)趣。

文中作者對(duì)書(shū)的如饑似渴的求知欲深深的打動(dòng)了我，我們不正需要這種學(xué)***神嗎？高爾基曾說(shuō)過(guò)：

我撲到書(shū)上，就好像饑餓的人撲到面包上。

這句話深深的鐫刻在我的心里。

當(dāng)我讀到第三自然段時(shí)，我很拘謹(jǐn)，因?yàn)樗辉诤跻粋€(gè)小女孩最重視的外表?？梢钥闯?，她對(duì)書(shū)的渴望是如此強(qiáng)烈，以至于魚(yú)水不分。

接著，我讀到急忙打開(kāi)一頁(yè)兩頁(yè)，我想一匹餓狼貪婪的讀著。

心想，要是我，我也會(huì)像一只小螞蟻趴在糖果上似的細(xì)細(xì)美美地享受甘霖。

當(dāng)我讀到我吞下了一口唾液，就好像我吞下了我所有的智慧。

我深受感動(dòng)，因?yàn)檫@本書(shū)的作者的饑餓精神讓我受益匪淺。

我將以她為榜樣發(fā)奮圖強(qiáng)，為自己描繪人生的藍(lán)圖。

最后一句更讓我深受感觸，記住你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。

是啊！知識(shí)是人的養(yǎng)料，是人的靈魂成長(zhǎng)的必然，我們離不開(kāi)它。

?。∽屛覀兣ε实侵R(shí)高峰，壯大自己的力量并用閃光的智慧造福人類(lèi)建設(shè)祖國(guó)。

竊讀記讀后感二《竊讀記》這篇課文是我最喜歡的文章之一，它記述了一個(gè)動(dòng)人的故事：

小作者在放學(xué)后急匆匆地趕到書(shū)店。

她喜歡在顧客多的書(shū)店中讀書(shū)，因?yàn)槟菢尤菀装炎约弘[藏起來(lái)，而不被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)；另外她還喜歡在下雨的時(shí)候去書(shū)店讀書(shū)，因?yàn)槟菢铀涂梢岳孟掠赀@個(gè)充足的理由留在書(shū)店里繼續(xù)讀書(shū)了；當(dāng)隔壁的飯店飄來(lái)屢屢飯菜的清香時(shí)，小作者早已餓得饑腸轆轆，但是她還要忍受著巨大的**繼續(xù)留在書(shū)店讀書(shū)。

讀完《竊讀記》這篇文章后，我有很多感觸，我不禁把自己和文章中的小作者進(jìn)行比較。

每年暑假、寒假和假期，媽媽都帶我去天津圖書(shū)大廈買(mǎi)書(shū)，但我總是在海里看書(shū)。

每當(dāng)看到適合自己的書(shū)籍時(shí)，媽媽就會(huì)毫不猶豫的給我買(mǎi)回家，但是回家后，這些書(shū)往往又被我束之高閣，遺忘在書(shū)架上。

從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我與小作者又有多大的差距呀！自從學(xué)***篇課文后，我下決心從明天起，不，從現(xiàn)在起，用《竊讀記》精神鞭策自己，多讀書(shū)，讀好書(shū)，使自己的學(xué)***穩(wěn)步提高。

竊讀記讀后感三五年級(jí)的我學(xué)了一篇課文：

《竊讀記》，這篇課文講述了舊社會(huì)時(shí)，作者在書(shū)店里竊讀的情景。

有時(shí)，作者躲在人群中，讀起來(lái)像一本饑餓的書(shū)；有時(shí)，他把書(shū)貼在一個(gè)成年人的旁邊，仿佛那是一個(gè)成年人的孩子。作者這樣做是為了避開(kāi)老板的視線。

作者那種認(rèn)真、刻苦、廢寢忘食的讀書(shū)精神令我震驚！最后課文說(shuō)：

你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。

我也深深的記著這句話。

作者愛(ài)讀書(shū)，我也愛(ài)讀書(shū)；作者很辛苦，但我很舒服，很悠閑；作者買(mǎi)不起書(shū)就偷書(shū)，但書(shū)多了我就看。

我們倆看書(shū)的方式大不相同。

所以，這么辛苦的讀書(shū)方式才造就了林海音成了一名作家。

書(shū)籍是智慧的鑰匙，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是時(shí)代的生命，是財(cái)富的信息。

愛(ài)看書(shū)很好，但重要的是要多看書(shū)，會(huì)看書(shū)。

如果你在閱讀時(shí)不做筆記，那就是你不能閱讀的表志。

書(shū)是人的養(yǎng)料，是不張嘴的老師，是心中的星，是對(duì)岸的船，是人生的向?qū)А?/p>

林海音竊讀的快樂(lè)足以說(shuō)明這些。

讀罷《竊讀記》，我激情澎湃、浮想聯(lián)篇，林海音對(duì)于讀書(shū)的渴望給我的讀書(shū)生活又注入了新鮮的力量。

竊讀記讀后感四開(kāi)學(xué)了！開(kāi)學(xué)了！經(jīng)過(guò)一個(gè)充實(shí)的暑假，我們迎來(lái)了一個(gè)新學(xué)期。

我們的第一節(jié)課，就是《竊讀記》。

這篇文章是關(guān)于作者小時(shí)候的貧困家庭。她連一頓好飯都吃不下，但她還是很喜歡看書(shū)，但她沒(méi)錢(qián)買(mǎi)，只好偷偷地在書(shū)店里看書(shū)。

當(dāng)時(shí)，作者不想被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)，所以她想把自己藏起來(lái)。她會(huì)把它貼在一個(gè)成年人身上，讓書(shū)店老板誤以為是他家的一員，這樣她就不會(huì)被趕走。

作者最喜歡的是雨下得很大。雨越大越好。因?yàn)樗梢灾苯哟粼跁?shū)店里。人們都不好意思把她趕出去，對(duì)吧？作者讀書(shū)很癡迷，每次都是等書(shū)店的日光燈亮了起來(lái)才驚覺(jué)自己已讀了很久，這才萬(wàn)分不舍地把書(shū)放回書(shū)架上。

讀到這里，我不由地想到自己。

我也挺愛(ài)看書(shū)的，但是只喜歡看科學(xué)類(lèi)的書(shū)，而文學(xué)類(lèi)的書(shū)放在家里很少去看。

學(xué)了這篇課文后，我也要學(xué)會(huì)好好看書(shū)，不僅看科技類(lèi)的書(shū)，也要學(xué)會(huì)看富有文學(xué)性的書(shū)，更要牢記冰心奶奶說(shuō)的一句話：

讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)！竊讀記讀后感五今天我學(xué)***篇叫《竊讀記》的課文。

我不敢相信的是，世界上有孩子渴望讀書(shū)，但由于家庭生活的困難，他們沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，只好去書(shū)店偷書(shū)。

課文主要講放學(xué)后，我奔向竊讀的書(shū)店，藏身于眾多顧客之中，既快樂(lè)又懼怕的竊讀。

讓我明白了讀書(shū)的重要性。

文章里令我感受很深的句子是：

記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！仔細(xì)想想，這句話有著很深的含義。

老師告訴我們食物養(yǎng)活身體，書(shū)籍養(yǎng)活靈魂。

對(duì)我們來(lái)說(shuō)，書(shū)和食物同等重要，因?yàn)闀?shū)能使我們?cè)黾又R(shí)，豐富我們的精神食糧。

現(xiàn)在，雖然我們可以一直讀書(shū)，但我不太喜歡讀書(shū)。

想想，作者以前讀一本書(shū)是多么的困難，所以，我們現(xiàn)在要努力讀書(shū)。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：

書(shū)籍使人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

杜甫也說(shuō)過(guò)：

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

閱讀不僅能拓寬我們的知識(shí)面，而且能提高我們的寫(xiě)作水平。

讓我們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，和好書(shū)一起生活！竊讀記讀后感六在剛開(kāi)學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課上，我和同學(xué)們一起津津有味地讀一篇課文《竊讀記》。

本文主要作者是林海音。她小時(shí)候買(mǎi)不起書(shū)，所以經(jīng)常去書(shū)店偷書(shū)看。她獲得了快樂(lè)和知識(shí)。后來(lái)，她成了一位著名的作家。

當(dāng)我讀到那時(shí)我也不免要做白日夢(mèng)：

如果口袋里有錢(qián)該有多好啊的時(shí)候，心有感觸。

我的家庭比林海音小時(shí)候好多了。家里有很多豐富的課外書(shū)。在我學(xué)校的圖書(shū)館和我班的圖書(shū)角有各種各樣的課外書(shū)供我們隨時(shí)閱讀。

我們現(xiàn)在的書(shū)店對(duì)小孩子和大人都開(kāi)放，不用像林海音那樣偷偷摸摸、擔(dān)驚受怕地去竊讀。

和林海音比起來(lái)，我太幸福了。

我也認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)了，但還沒(méi)有做到像林海音那樣如饑似渴地讀書(shū)，她一讀書(shū)，就忘記吃飯。

你說(shuō)她讀得多么專(zhuān)心呀！而且她一讀書(shū)就是幾個(gè)鐘頭，多么長(zhǎng)的時(shí)間呀！我才不會(huì)一下子讀那么長(zhǎng)時(shí)間，最多也只是一個(gè)鐘頭，因?yàn)橹型疚乙菹?，而且我讀得也不會(huì)像她那樣仔細(xì)。

我真欣賞她。

當(dāng)我讀到我急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪的讀著時(shí)，我感受到林海音永遠(yuǎn)也滿足不了讀書(shū)的需求。

但是，我不會(huì)像她那么急忙打開(kāi)書(shū)，我慢慢來(lái)，還躺在舒服的沙發(fā)上，吸著美味可口的果汁，多享受呀！我還會(huì)慢慢品味書(shū)中蘊(yùn)含的知識(shí)和智慧。

我不用害怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@是我的家。

當(dāng)我讀到記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大時(shí)，體會(huì)到吃飯和讀書(shū)都很重要，糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是心靈。

一個(gè)人有知識(shí)和智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是一個(gè)真正健康成長(zhǎng)起來(lái)的人。

竊讀記》這篇課文的道理使我終身受益。

竊讀記讀后感七現(xiàn)在我已是一位 5 年級(jí)的小學(xué)生，在本學(xué)期里，我學(xué)到了許多的課文，從中讓我深受體會(huì)的一篇是第 1 課《竊讀記》！這是關(guān)于林海音小時(shí)候讀書(shū)時(shí)的一件事，寫(xiě)的是林海音小時(shí)候因買(mǎi)不起自己喜歡的書(shū)，便在放學(xué)后急匆匆的趕到書(shū)店，偷偷地讀書(shū)，從中得到了不少樂(lè)趣。

她喜歡到顧客多的書(shū)店，因?yàn)槟菢泳筒粫?huì)被人注意。

有時(shí)她會(huì)貼在一個(gè)大人身邊。

她最喜歡的是下雨天，因?yàn)槟菢铀阌谐渥愕睦碛稍跁?shū)店看書(shū)。

當(dāng)飯店飄來(lái)菜香時(shí)，書(shū)店的日光燈亮起來(lái)的時(shí)候，她才依依不舍的離開(kāi)。

有時(shí)為了一本書(shū)而跑到好幾家，她的這種對(duì)讀書(shū)強(qiáng)烈的求知欲望深深的打動(dòng)了我！在本文中，讓我感受最深的句子是記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！這是國(guó)文老師對(duì)同學(xué)們的勉強(qiáng)。

吃飯長(zhǎng)大是指身體的物質(zhì)需要；讀書(shū)長(zhǎng)大是指精神的成長(zhǎng)。

說(shuō)明書(shū)籍哺乳的是靈魂，一個(gè)智慧不斷增長(zhǎng)是人，才是健康的人！現(xiàn)在，我們的環(huán)境越來(lái)越好，書(shū)架上越來(lái)越多的書(shū)，而我們現(xiàn)在的小學(xué)生卻不懂的珍惜，讀書(shū)不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，開(kāi)啟智慧，而且使一個(gè)人的精神和靈魂健康的成長(zhǎng)，讓我們熱愛(ài)讀書(shū)吧！竊讀記讀后感八今天，我讀了《竊讀記》這篇課文后，感觸很深，受大了很大的啟發(fā)。

本文是臺(tái)灣作家林海音寫(xiě)的。

這篇課文以竊讀為線索，生動(dòng)的再現(xiàn)了作者放學(xué)后急匆匆的感到書(shū)店，到晚上才依依不舍地離開(kāi)整個(gè)竊讀的經(jīng)歷。

細(xì)膩的描繪了竊讀的復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了作者對(duì)書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。

讀完課文后，我感到很內(nèi)疚。

我們是多么不會(huì)珍惜時(shí)間啊，整天只是吃喝玩樂(lè)，馬馬虎虎地過(guò)一天，一點(diǎn)兒書(shū)也不看。

記得我 7、8 歲那年，母親買(mǎi)了一些書(shū)給我看：

《唐詩(shī)三百首》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》可我就是不愛(ài)看。

一天下午，我正在游戲機(jī)前面津津有味的玩起游戲，可媽媽又開(kāi)始發(fā)嘮叨：

你看你，有時(shí)間也不看書(shū)，整天只知道玩，不準(zhǔn)玩！去看書(shū)去！我只還垂頭喪氣地坐下來(lái)乖乖看書(shū)，只不過(guò)我沒(méi)心看可現(xiàn)在我才知道，時(shí)間是多么的可貴，我們?cè)僖膊荒芾速M(fèi)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間了。

所以，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起在書(shū)的王國(guó)里遨游，一起在書(shū)的王國(guó)里吸收知識(shí)，一起走向書(shū)的奇妙之旅。

《竊》讀后感 篇6

《竊讀記》教學(xué)反思

魏小云一本好書(shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感，閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間同睿智而高尚的對(duì)話，這是多么美妙的事情??！高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。

劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！蔽艺J(rèn)為真正熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，往往學(xué)得越多，越發(fā)現(xiàn)自己所知甚少，于是就想學(xué)得更深入，而讀書(shū)就是一個(gè)積累學(xué)習(xí)的最好方法。

在讀《竊讀記》這篇文章時(shí)，我被其中的一句話深深打動(dòng)，那就是：我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！作者在閱讀中感受著書(shū)籍所帶來(lái)的智慧與快樂(lè)，卻時(shí)刻擔(dān)心被店員老板發(fā)現(xiàn)后受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種對(duì)書(shū)內(nèi)世界的吸引與沉迷，對(duì)書(shū)外世界的擔(dān)憂緊張，使快樂(lè)與懼怕緊密地交織在一起，形成一種復(fù)雜的難以言說(shuō)的感受，這正是竊讀的滋味。

這時(shí)，我不由得想起魯迅筆下孔乙己那“竊書(shū)不算偷”的話來(lái)。孔乙己“竊“的是書(shū)，而本文“竊”的則是讀，情趣上卻大相徑庭。

有了自己的感受，在教學(xué)《竊讀記》時(shí)，我便引導(dǎo)孩子們抓放學(xué)和雨天兩個(gè)場(chǎng)景去細(xì)細(xì)品味這個(gè)怯怯地藏身于大人中間、匆忙而貪婪地閱讀著的小女孩，體會(huì)到讀書(shū)時(shí)腿酸腰痛，饑腸轆轆的勞苦，經(jīng)歷擔(dān)憂、恐慌和懼怕的痛苦，體驗(yàn)驚喜、快樂(lè)與滿足的幸福。這看似凌亂的小片段緊緊圍繞著一個(gè)中心：我很高興也很害怕——偷看的味道！

在課堂上，隨著學(xué)生自讀自悟，初步體會(huì)到《竊讀》留下的印象；緊接著，緊密相關(guān)的句子總結(jié)出偷書(shū)過(guò)程中的苦樂(lè)復(fù)雜感受，感受人物形象；最后，結(jié)合生活實(shí)際，仔細(xì)揣摩你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的這句話的深刻含義，并受到啟發(fā)。一步步將學(xué)生從體會(huì)他人讀書(shū)故事引向自己讀書(shū)現(xiàn)狀上來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)!

本文語(yǔ)言樸實(shí)而又生動(dòng)感人，所以引導(dǎo)學(xué)生入情入境的讀出作者與書(shū)相逢的驚喜、匆忙竊讀的快樂(lè)與懼怕，雨天讀書(shū)的開(kāi)心，與書(shū)相別的留戀與滿足。課后，我還組織學(xué)生開(kāi)展了“我與書(shū)”交朋友的讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)生們做了一些閱讀語(yǔ)錄的書(shū)簽，寫(xiě)了一些閱讀經(jīng)驗(yàn)和其他活動(dòng)。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)閱讀有著濃厚的興趣。

《竊》讀后感 篇7

新學(xué)期開(kāi)始快樂(lè)，今天學(xué)的是一篇《竊讀記》我看了之后一種感覺(jué)從心底油然而生。

作者在放學(xué)后，急急忙忙地趕到書(shū)店，找到自己以前沒(méi)讀完的書(shū)，偷偷地讀著。因?yàn)樗卤粫?shū)店老板發(fā)現(xiàn)趕他出去，以后就沒(méi)有辦法再讀書(shū)了，所以她會(huì)把自己隱藏起來(lái)，裝作是大人的小妹妹或小女兒，而不可能只看不買(mǎi)。但是她即使不被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)，也從恐懼，饑餓，到書(shū)店的燈亮了，她讀了2個(gè)多鐘頭，即使這2個(gè)多鐘頭她沒(méi)喝過(guò)一口水，沒(méi)坐下歇一會(huì)，只是站著讀書(shū)，但是腳步依然輕松，因?yàn)樗懹泧?guó)文老師鼓勵(lì)他們的話：記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！

文中令我感動(dòng)的是，小作者竟然抑制住了疲憊和饑渴，依然在書(shū)店竊讀下去，更表現(xiàn)了小作者喜愛(ài)書(shū)的那種如饑似渴，也同樣體現(xiàn)出了小作者竊讀的艱辛。

我也很喜歡讀書(shū)，每當(dāng)我看到這個(gè)文章的時(shí)候，同樣會(huì)受到鼓舞，小作者從書(shū)中吸取的很多知識(shí)，她

能愛(ài)書(shū)愛(ài)到可以忘掉自己的感受，這是多么一種忘我的境界?。?/p>

我能有這么好的條件來(lái)拿回家讀書(shū)，而文中小作者卻不能光明正大的讀書(shū)，只是偷偷地竊讀，但是卻渾身輕松，因?yàn)樗×撕芏嘀R(shí)，她的精神得到滿足！

我現(xiàn)在有很好的條件去讀書(shū)，我可以拿回家讀，坐著讀，躺著讀，但是文中的小作者不能，但是她依然反復(fù)光顧書(shū)店。我一定要向文中的小作者學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的忘我，學(xué)習(xí)她的執(zhí)著，同樣學(xué)習(xí)她的境界！

《竊》讀后感 篇8

本文講了一個(gè)作家林海音，因?yàn)榧依镔I(mǎi)不起書(shū)，就天天到書(shū)店偷偷讀書(shū)，這種精神令我敬佩，我也有很多感想。我的生活中，也有一些和作者相似。

我也很喜歡讀書(shū)，一閑下來(lái)，就知道看書(shū)，媽媽經(jīng)常叮囑我要看一會(huì)兒，休息一會(huì)兒，可我就是不聽(tīng)，我一看就是幾個(gè)小時(shí)。有一次中午放學(xué)，我一直在看書(shū)，連飯都顧不上吃，看了很長(zhǎng)時(shí)間后，我想睡午覺(jué)，看了一下表，哎呀！不好了，要遲到了，我拔腿就往學(xué)校跑。哎，跑到學(xué)校時(shí)，已經(jīng)開(kāi)始上課了，雖然老師說(shuō)我第一次遲到原諒了我，但我心里還是不好受。唉，誰(shuí)讓我愛(ài)看書(shū)呢？不過(guò)，我還是很開(kāi)心的，因?yàn)槲矣珠L(zhǎng)了很多知識(shí)。

還有一次，我和媽媽去書(shū)店，媽媽和我是下午去的，三點(diǎn)十三分到了書(shū)店，一排排各式各樣的書(shū)，把我迷住了，我像一個(gè)饑餓的人，坐在一大堆面包里，貪婪地讀著。我漫步在書(shū)的海洋里，靜靜的享受著。一本，兩本，三本……直到讀了十幾本，我正看的津津有味，書(shū)店的阿姨卻說(shuō)她們要下班了，我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，阿姨推了我一下，我才回過(guò)神來(lái)，急忙跑出書(shū)店，呀！媽媽已經(jīng)等了我好久了，我回到家，已經(jīng)七點(diǎn)四十了。

我很喜歡讀書(shū)。這篇《竊讀記》給我的啟發(fā)是：課文中主要講了放學(xué)后作者林海英急匆匆地趕到書(shū)店，到晚上依依不舍地離開(kāi)了，這件事中作者的許多言行、心理狀態(tài)都描寫(xiě)得非常詳細(xì)。如：“我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味。”和“我跨進(jìn)店門(mén)，暗沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。??！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！钡鹊鹊木渥?，都表現(xiàn)出了作者愛(ài)看書(shū)的特點(diǎn)。作者借雨天讀書(shū)的借口可以讓她有充足的理由在書(shū)店里待下去。這都生動(dòng)地表現(xiàn)了“竊讀”后的獨(dú)特知感受與復(fù)雜的滋味，突出了作者對(duì)書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。

我也要學(xué)習(xí)作者這種愛(ài)書(shū)的精神，用無(wú)窮的知識(shí)來(lái)豐富我的課外活動(dòng)，多看些課外書(shū)，就能多寫(xiě)一些好作文，就能積累更多的好詞佳句，就能豐富我的知識(shí)。讀了《竊讀記》這篇課文之后，我感到與作者相比我很慚愧。

作者每天都去書(shū)店里看書(shū)，她很快樂(lè)也很害怕被店員發(fā)現(xiàn)，每次都是提心吊膽的。作者每次讀完書(shū)之后，精神之田得到了豐收的喜悅，雖然腿站得很累，可心靈也得到了成長(zhǎng)。

作者對(duì)書(shū)的渴望是強(qiáng)烈的，見(jiàn)到一本好書(shū)，就像一匹餓狼見(jiàn)到一塊肥肉一樣，貪婪的讀著。把我和作者相比，我是無(wú)比慚愧。作者在沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)的情況下偷偷的進(jìn)到書(shū)店去看書(shū)。而我家有一柜子的書(shū)，買(mǎi)了之后，隨便翻翻就散了，跟裝飾品一樣，鎖在柜子里，不讀。與作者相比，我真是身在福中不知福呀！

我以后也要養(yǎng)成好讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣。

《竊》讀后感 篇9

今天我們又學(xué)了一篇文章，名字叫《竊讀記》，里面的主人公可不是一般的人，她就是“著名作家”林海音。里面說(shuō)了她在圖書(shū)館里“竊讀”時(shí)的想法與感受。這篇文章是講林海音小時(shí)候的讀書(shū)體驗(yàn)，她小時(shí)候家里經(jīng)濟(jì)很拮據(jù)，可是小林海音當(dāng)時(shí)很愛(ài)讀書(shū)，她每次一放學(xué)就急匆匆地往書(shū)店里跑，她有時(shí)候讀書(shū)讀到了忘了時(shí)間忘了吃飯的境界，她每一次想盡辦法如何進(jìn)書(shū)店看書(shū)，然后她悟出了一個(gè)道理，要讀書(shū)就得到顧客多的書(shū)店去，因?yàn)槟菢硬趴梢圆槐粍e人發(fā)現(xiàn)，可她有的時(shí)候會(huì)想：進(jìn)來(lái)看書(shū)的人雖然很多，可像我這樣光顧而從不購(gòu)買(mǎi)的恐怕沒(méi)有，后來(lái)她又想出了一個(gè)方法，就是把自己隱藏起來(lái)，有的時(shí)候就把自己貼在一個(gè)大人的身邊，這樣可以把自己裝扮成大人的小妹妹或是小女兒，可是這個(gè)方法還是不好，因?yàn)檫@樣會(huì)引起大人們的誤會(huì)，有時(shí)候還會(huì)挨一頓臭罵，可是聰明的小林海音還是沒(méi)有放棄自己的讀書(shū)之旅。她最后只好用自己的“絕招”——那就是利用下雨天讀書(shū)，越是傾盆大雨她就越高興，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候她就有充足的理由在書(shū)店待下去。就好像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕她走吧!有時(shí)“她”還要裝著皺起眉頭，好像心里在說(shuō)這雨害得她回不去了。經(jīng)過(guò)千回百折，小林海音最后終于讀完了一本書(shū)。

我讀這篇課文的感受是：文章寫(xiě)了小林海音對(duì)竊讀的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了小林海音對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的渴求，寫(xiě)了小林海音與書(shū)相逢的驚喜，匆忙竊讀的快樂(lè)還有雨天讀書(shū)的快樂(lè)和與書(shū)相別的留戀與滿足。

最后，我覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)林海音的讀書(shū)方法，體會(huì)她那種讀書(shū)的快樂(lè)。

《竊》讀后感 篇10

在一聲聲清脆的讀書(shū)聲里，我大致對(duì)《竊讀記》有了了解。在老師深刻的講解中，我已對(duì)《竊讀記》有了自己的感受和自己悟出的道理?，F(xiàn)在，我就向大家說(shuō)說(shuō)自己的感悟吧。

《竊讀記》主要講了作者很愛(ài)看書(shū)，但是作者家里很窮并買(mǎi)不起任何一本書(shū)，所以就開(kāi)始在書(shū)店里的人群中隱藏起來(lái)竊讀，使作者感到既快樂(lè)又恐懼。(還有許多細(xì)節(jié)我就忽略不寫(xiě)了)我對(duì)這篇佳作產(chǎn)生了種種感受——《竊讀記》告訴我們要在物質(zhì)方面(吃飽肚子)長(zhǎng)大，也要在精神(學(xué)習(xí))方面有所長(zhǎng)進(jìn)。作者那么小心翼翼害怕書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)她，害怕書(shū)店老板用白眼示意她不能在這里只光顧而不購(gòu)買(mǎi)(也就是不能再竊讀了)，這僅僅是為了看書(shū)而做出的選擇!顯然，作者把書(shū)當(dāng)成了她生命的一部分。為了竊讀，她寧愿遭受狂風(fēng)暴雨;為了竊讀，她寧愿受到書(shū)店老板的狠心白眼;還會(huì)面臨著找不到書(shū)的那種急切的心情!冷餓的滋味會(huì)一下子涌到她心頭，但她還是快樂(lè)地讀書(shū)，作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)、對(duì)知識(shí)的渴望使我大受感染。

讓我們像作者那樣珍惜時(shí)間，熱愛(ài)讀書(shū)!

最新《西游記》讀后感(收藏十四篇)

認(rèn)真讀完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，需要寫(xiě)14篇讀后感好好地作記錄了?，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的西游記讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《西游記》讀后感 篇1

“皇帝輪流做，明年到我家”這是《西游記》中的經(jīng)典語(yǔ)句，乃孫悟空不滿玉皇大帝久居于龍位上大鬧天時(shí)所言。

從前我是一直把這句話當(dāng)作不喜歡孫悟空的原因——放蕩無(wú)羈，目中無(wú)人！居然威脅如來(lái)佛讓他把玉皇大帝的龍位給自己坐！如來(lái)佛，這么高大的一個(gè)人物，受著眾仙的敬仰，威脅他？也不看看自己的身份，簡(jiǎn)直找死！

可是，再讀《西游記》，卻忍不住把人物標(biāo)簽上“放蕩無(wú)羈，目中無(wú)人”的評(píng)價(jià)擦了又擦，其實(shí)，悟空和我們一樣。

沒(méi)用追求，就沒(méi)有擁有。如果說(shuō)良好的身體是生存的支撐，那美好的向往不就是快樂(lè)生活的支撐嗎？時(shí)至今日，我非常羨慕悟空這個(gè)愿意為自己想擁有的東西勇敢地去追求這一個(gè)性格。說(shuō)說(shuō)我吧，在小學(xué)時(shí)，我對(duì)那值周生的榮耀到了鐘愛(ài)的地步?？晌覅s沒(méi)有去爭(zhēng)取，讓這機(jī)會(huì)白白的送給了別人。每當(dāng)我想去追求這個(gè)榮耀，都被內(nèi)心的膽怯逼退了回去。數(shù)學(xué)老師要選課代表去協(xié)助他，一個(gè)男同學(xué)大膽的`站了起來(lái)，說(shuō)道：“老師，如果我數(shù)學(xué)考了全班第一，這個(gè)位置讓我來(lái)坐好嗎？”老師欣然地答應(yīng)了?，F(xiàn)在回想起來(lái)，才明白當(dāng)時(shí)我只是對(duì)那個(gè)榮耀一見(jiàn)鐘情，卻沒(méi)有勇敢的追求過(guò)，所以也沒(méi)有擁有過(guò)。

禍從口出

孫悟空追求過(guò)，可卻沒(méi)有擁有。那卻是因?yàn)椤暗湣睆乃淖炖锪锍鰜?lái)了。

孫悟空因?yàn)樵谌鐏?lái)佛面前大放厥詞，所以被如來(lái)佛壓在了五行山下。這個(gè)情節(jié)很好的反映出我們的現(xiàn)實(shí)生活。我們要為我們所說(shuō)的話，做的事付出相應(yīng)的代價(jià)。收獲相應(yīng)的果實(shí)，可這果實(shí)卻會(huì)因?yàn)橐痪洳涣粜牡脑挾兂蓯汗?/p>

在我的小區(qū)里，有一個(gè)女孩子，她什么都還好，可就是說(shuō)話不知收斂，想到什么就說(shuō)什么?？烧l(shuí)曾想，是她自己的話語(yǔ)，得罪了一群人，后果——被群毆進(jìn)醫(yī)院。我媽媽一直提醒著我，說(shuō)話不要說(shuō)完，要說(shuō)三分留三分，小心禍從口出。有的時(shí)候真的是“說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意?！被蛟S自己認(rèn)為自己是隨口說(shuō)的，可別人聽(tīng)了就心里不舒服。在生活中，我處處的留意自己所說(shuō)的話，生怕被因?yàn)橐痪錈o(wú)心之失，而被“打入冷宮”。

大圣，皇帝輪流坐，明年到你家，那你就要記住這公式：保持勇敢的追求+說(shuō)話得體=你想要的龍位。不要介意，你的“放蕩無(wú)羈，目中無(wú)人”是我喜歡的樣子。

《西游記》讀后感 篇2

讀了《西游記》這篇名著后，我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。 本書(shū)作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔并經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。正是這精彩的故事情節(jié)贏得了廣大讀者的喜愛(ài)，致使此書(shū)成為了我國(guó)古代的四大名著之一。

《西游記》塑造了四個(gè)鮮明的人物形象：唐僧——誠(chéng)心向佛、頑固執(zhí)著;孫悟空——正義大膽、本領(lǐng)高超;豬八戒——貪財(cái)好色，但又不缺乏善心;沙僧——心地善良、聽(tīng)?zhēng)煾傅脑?。這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn)，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對(duì)比，這使我不得不佩服作者寫(xiě)作技藝的'高超，也許作者善于刻畫(huà)人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的便是孫悟空，因?yàn)樗裢◤V大、技藝高超，一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng)，他就成了我心目中的英雄。而且在他身上還有一種叛逆心理，以及他敢于和強(qiáng)大勢(shì)力做斗爭(zhēng)的勇敢的精神令我十分欣賞。 書(shū)中寫(xiě)唐僧師徒經(jīng)歷了九九八十一個(gè)磨難又讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。這執(zhí)著是一種值得我們學(xué)習(xí)的精神。

回過(guò)頭來(lái)再想想自己的半途而廢、虎頭蛇尾，我不禁慚愧自己當(dāng)初為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底呢？也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不中途放棄，就算我失敗了，我也不會(huì)氣餒，因?yàn)檫@對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種成功啊！只要我去做了，并堅(jiān)持到最后，就沒(méi)有完不成的事

《西游記》讀后感 篇3

在這短暫又漫長(zhǎng)的假期生活中，我讀了四大名著中的其中一部——《西游記》。

書(shū)中書(shū)寫(xiě)著栩栩如生的`人物，有慈悲仁愛(ài)的師傅唐僧。有神通廣大的大師兄孫悟空。有好吃懶做憨態(tài)可掬的二師兄豬八戒。還有任勞任怨的三師弟沙僧。其中，我最喜歡的還是神通廣大，本領(lǐng)高強(qiáng)的大師兄孫悟空。

一次，孫悟空到東海龍宮借兵器。他來(lái)到藏寶庫(kù)，拿起重一萬(wàn)三千五百斤的如意金箍棒，像玩玩具一樣耍得輕松自如。孫悟空會(huì)駕筋斗云、七十二變、念避水訣……他不僅神通廣大，還特別頑皮可愛(ài)。有一次，唐僧要八戒去化齋，八戒看到一個(gè)大西瓜，于是把西瓜切成四塊，然后自言自語(yǔ)道：“我一塊、師父一塊、猴哥一塊、沙師弟一塊！”但最后八戒還是經(jīng)不住誘感，竟把西瓜全都吃了。孫悟空看到了，就用法術(shù)把西瓜皮放在八戒腳邊，結(jié)果八戒一連摔了四個(gè)跟頭摔得鼻青臉腫……讀到這里，我忍不住哈哈大笑了出來(lái)。

孫悟空不畏艱險(xiǎn)經(jīng)常把妖魔鬼怪打得直叫他“孫爺爺”。孫悟空遇到神通廣大的紅孩兒也沒(méi)有退縮，紅孩兒的三味真火確實(shí)很厲害，孫悟空雖然被燒得幾乎喪命，但還是奮力地和他作戰(zhàn)，并最終請(qǐng)觀音菩薩來(lái)收服了紅孩兒。書(shū)中有許許多多精彩的故事，如有《龍宮借寶》《三打白骨精》還有《真假美猴王》等等。這些故事都描寫(xiě)了唐僧師徒四人一路千辛萬(wàn)苦降妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難最終取得真經(jīng)。

這本書(shū)讓我讀得津津有味，讀了一遍又一遍因?yàn)閺倪@些故事中讓我明白了一個(gè)道理，在人生的道路上一定有很多困難，我們不能說(shuō)放棄就放棄，說(shuō)退縮就退縮。我們要像唐僧師徒四人一樣克服重重困難才能取得成功。

《西游記》讀后感 篇4

這部小說(shuō)主要講述了悟空、八戒、沙僧一路上為唐僧遇水疊橋、降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，最后終于取得真經(jīng)的故事。

《西游記》一書(shū)塑造了四個(gè)性格鮮明在人物。貪財(cái)好色、卻不乏善心的豬八戒；一心向佛、昏庸頑固、是非不分的唐三藏；心地善良的沙和尚；神通廣大、技藝高超的孫悟空。

雖然他們性格不同，但他們都有著同一種精神，那就是執(zhí)著。要不是這不畏、鍥而不舍的'精神支撐著他們。

西游記是中國(guó)古典神魔小說(shuō)中的之作，講述了唐僧師徒一路斬妖伏魔，歷經(jīng)九九八十一難取經(jīng)的故事。作者細(xì)膩而深刻地塑造了四個(gè)極其經(jīng)典的形象：寬厚但軟弱的師父唐僧；富有神通廣大的孫悟空；、好吃懶做的豬八戒；忠心耿耿的沙僧……他們懷著不同的目的走上了同一條道路，面對(duì)各種可怕的妖魔鬼怪他們既有矛盾，又有合作與情誼。

這就是西游記的故事。

《西游記》讀后感 篇5

最近，我讀了一本書(shū)，它是中國(guó)四大名著之一，明朝作家吳承恩筆下的作品《西游記》。這本書(shū)深深地吸引著我，我被這本書(shū)中的一種獨(dú)特的魅力所吸引。書(shū)中講到唐僧師徒四人披荊斬棘，終于拿到了他們?nèi)账家瓜?，?mèng)寐以求的如來(lái)真經(jīng)。

這是一部神話小說(shuō)，里面講述了一個(gè)個(gè)充滿幻想的神奇故事。比如《二戰(zhàn)大郎神》大刀王把孫悟空綁在斬妖臺(tái)上，可是，不論是刀砍斧剁，槍刺劍劈，都傷不了孫悟空的半根猴毛。哇瑟，這正是前所未有，就連我么現(xiàn)在外殼堅(jiān)硬的坦克都比不上孫悟空，我不禁贊嘆道。你在看哪一篇《大鬧天宮》，這蟠桃園一共有3600棵蟠桃樹(shù)：前排有1200棵，3000年成熟一次，人吃了能成仙得道;中間的1200棵，6000年成熟一次，人吃了能長(zhǎng)生不老;后面的1200棵，9000年成熟一次，人吃了能與天地同壽。讀到這兒，我不禁倒吸了一口冷氣：現(xiàn)在的老人最多的就活到8，90歲，活到一百多歲都說(shuō)他長(zhǎng)命百歲了，到了一百多歲，恐怕都要上報(bào)紙了。而書(shū)中，只一個(gè)仙桃，就能與天地同壽，要正是這樣，那我們就可以盡情地享受人間的快樂(lè)了。

《西游記》這本書(shū)中，描述著一個(gè)個(gè)性格鮮明，個(gè)性不一的人物。有愛(ài)打抱不平，敢作敢當(dāng)?shù)膶O悟空;善良的唐僧;見(jiàn)利忘義，背信棄義的.豬八戒;受苦耐勞的沙和尚......其中最令我印象深刻的是孫悟空，孫悟空在八卦爐里煉成了火眼金睛，再續(xù)菩提祖師那學(xué)會(huì)了七十二變，就憑這兩點(diǎn)，孫悟空幫助唐僧西天取經(jīng)，一路上立下了許多功勞，打出了屬于自己的一片天。

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，多看書(shū)，對(duì)我們會(huì)有無(wú)數(shù)的好處。讀了《西游記》這本書(shū)，令我的思想又向前邁進(jìn)了一步。

《西游記》讀后感 篇6

在夏夜的一個(gè)晚上，星光布滿夜空，一輪明月懸掛在星空，它將柔和的月光灑滿大地，也灑進(jìn)了我的書(shū)房。我端坐在書(shū)桌前細(xì)細(xì)品味著一套經(jīng)典名著——《西游記》。

《西游記》講述了唐玄奘奉唐朝皇帝唐玄宗之命西天取經(jīng)，唐僧師徒四人一路披荊斬棘、降妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難，終于取得真經(jīng)。

書(shū)中的人物深深吸引了我，每一個(gè)角色都讓我深感敬意。唐玄奘以慈悲為懷并擁有一顆執(zhí)著的心；憨厚的豬八戒，雖然時(shí)而有些好吃懶做；忠厚老實(shí)，一路勤勤懇懇的沙僧；機(jī)智勇敢、辨別是非的孫悟空。

書(shū)中師徒四人是在經(jīng)歷重重磨難之后才取得成功的，不正應(yīng)了“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”這句話嗎？古今中外，哪位成功者沒(méi)有經(jīng)歷困難呢？司馬遷發(fā)奮寫(xiě)作，歷經(jīng)13年，終于完成了一部52萬(wàn)余字的輝煌巨著——《史記》；李時(shí)珍為修訂好《本草綱目》，四處走訪，百嘗草藥，才得償所愿；愛(ài)迪生發(fā)明電燈，同樣經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗才取得成功……這些都是耳熟能詳?shù)娜宋?，我們身邊那些成功的企業(yè)家，初期創(chuàng)業(yè)的艱辛給予他們挫敗，也給他們帶來(lái)經(jīng)驗(yàn)，他們身上都有著敢于吃苦，不怕困難的精神。

與書(shū)中的人物相比，現(xiàn)實(shí)生活有很多人都應(yīng)該閱讀《西游記》并學(xué)習(xí)書(shū)中人物的精神。有的人取得小小的成功就開(kāi)始自滿，失去了繼續(xù)努力再創(chuàng)佳績(jī)的'想法；有的人毫無(wú)追求，只求安逸，一生碌碌無(wú)為；有的人擁有雄心壯志，卻害怕困難，一遇到挫折便一厥不振……這些不都缺少書(shū)中人物精神嗎？輕輕的將書(shū)合上，我的思緒卻仍沉浸在書(shū)中，不時(shí)想象著唐僧師徒四人西天取經(jīng)的情景：唐僧和豬八戒被妖怪抓走了，沙僧急忙向?qū)O悟空?qǐng)?bào)告：“大師兄，大師兄，不好了，師父和二師兄又被妖怪抓走了?！睂O悟空駕著翻斗云前去營(yíng)救師父……讀完《西游記》我受益匪淺，也明白：不論做什么事都要有一顆執(zhí)著的心，不怕困難與失敗，向著目標(biāo)努力奮斗！

《西游記》讀后感 篇7

我讀的書(shū)不計(jì)其數(shù)，但是，有一本書(shū)令我記憶猶深，它的閱讀魅力很高，而且還是四大名著之一，這本書(shū)就是《西游記》。

文中有離奇曲折的情節(jié)，如唐僧師徒四人的形象深深的刻在了我的腦子里。不明是非的，但又十分仁慈的唐僧；機(jī)智勇敢富于反叛精神的孫悟空；總是弄巧成拙，膽小好色的豬八戒；憨厚老實(shí)的沙和尚，都像烙印一樣印在我的腦子里。還有他們四人不怕困難，勇往直前的精神更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。《孫悟空三打白骨精》這一段故事我的印象最深了。第一次，白骨精變成了一個(gè)花容月貌的女子，來(lái)給唐僧送菜。這一招騙過(guò)了唐僧，卻騙不過(guò)孫悟空最厲害的.火眼金睛，孫悟空一棒打下去，白骨精落荒而逃?？墒呛康膸煾堤粕畢s認(rèn)為徒兒打死了無(wú)辜的女子，氣呼呼地要把徒兒趕走，豬八戒卻在旁邊暗自高興，后來(lái)還是沙和尚在求情，唐僧才沒(méi)把孫悟空給趕走了。這不是體現(xiàn)出了唐僧的不明是非，和豬八戒的貪心，孫悟空性情憨厚，沙和尚任勞任怨，正直無(wú)私。第二次也是如此?？傻谌握l(shuí)都沒(méi)有辦法了，讓一個(gè)不明是非的唐僧把一個(gè)能明辨是非的徒兒給趕走了，正所謂：“師父讓徒弟走，徒弟不得不走”。孫悟空只好懷著一肚子的怨氣又擔(dān)心師傅被抓而回花果山去了。

在《西游記》更多的故事中，處處都可以看到了師徒四人的合作精神。無(wú)論情況多么危急，它們都會(huì)鎮(zhèn)定自若，想盡一切辦法解決，真是“三人行，必有我是焉”我一定能從他們身上學(xué)到有用的東西。這就是《西游記》的閱讀魅力。

《西游記》讀后感 篇8

夕陽(yáng)西下，微風(fēng)拂面，晚風(fēng)輕輕地吹動(dòng)著樹(shù)葉，金色的余暉照在書(shū)的封面上，我不禁又翻開(kāi)了這本書(shū)——《西游記》。

這本書(shū)的作者是元末明初的吳承恩。本書(shū)大概分為三個(gè)故事，一是《猴王出世》，二是《孫悟空大鬧天宮》，三是《師徒四人取經(jīng)》。書(shū)中人物栩栩如生，情節(jié)一波三折。

書(shū)中的.孫悟空深受讀者喜愛(ài)，他吃了仙桃可長(zhǎng)生不老，吃了丹藥可刀槍不入，因?yàn)橥党远惶侠暇湃霟挼t中，煉了七七四十九天，煉成了火眼金睛。后來(lái)他又去東海向老龍王借寶，老龍王帶他看了許多寶物，他卻都覺(jué)得太輕了。后來(lái)老龍王帶他去看了定海神針，那是太乙真人用玄鐵打造的，又稱“如意金箍棒”。正如其名，它可以由人操控，變大，變小，變粗，變細(xì)。這便是孫悟空的隨身武器——金箍棒。

相比孫悟空，豬八戒就差多了。孫悟空有72變，而豬八戒只有36變，而且還好吃懶做，但他去幫唐僧取經(jīng)的路上，任勞任怨，雖然總會(huì)耍一點(diǎn)小聰明來(lái)偷懶，但還是挺可愛(ài)的。

我跟孫悟空比也差太多了，我平時(shí)看見(jiàn)一只長(zhǎng)長(zhǎng)的蟲(chóng)子就害怕得要命，而孫悟空看見(jiàn)那么大一條龍都不怕。比起這，豬八戒就顯得更貼近我們?nèi)祟?lèi)了。因?yàn)槲覀內(nèi)祟?lèi)也會(huì)耍小聰明，有惰性，有貪念。

夕陽(yáng)漸漸消失，我把這本讓我愛(ài)不釋手、百讀不厭的書(shū)輕輕合上，抱在懷里。回想每每讀到時(shí)，就仿佛自己和師徒四人一起走在西天取經(jīng)的路上，一路斬妖除魔，驚心動(dòng)魄……

《西游記》讀后感 篇9

今年暑假，我把中國(guó)四大名著之一的《西游記》讀了一遍。文中曲折的情節(jié)和師徒的離奇經(jīng)歷深深吸引了我。

《西游記》的主要內(nèi)容是這樣，它一開(kāi)始講述了齊天大圣孫悟空不平凡的出身和他在花果山水簾洞逍遙自在的生活。后來(lái)孫悟空大鬧天宮，被如來(lái)佛祖壓在五行山下，五百年后被去西天取經(jīng)的唐僧救了出來(lái)，從此孫悟空便一路保護(hù)著唐僧踏上了去西天取經(jīng)的艱難道路。不久豬頭豬腦的豬八戒和憨厚的沙僧也成為了唐僧的徒弟。他們師徒四人一路上走過(guò)千山萬(wàn)水，經(jīng)歷了許多令人難以想象的`“九九八十一難”終于到達(dá)西天，取得真經(jīng)。

作者吳承恩把每個(gè)人物性格刻畫(huà)的活靈活現(xiàn)。師傅唐僧是一個(gè)做事認(rèn)真、誠(chéng)實(shí)，又很仁慈、善良的人，他不管對(duì)好人還是壞人都很慈悲，有一副菩薩心腸。大徒弟孫悟空是我最喜歡的人物，他本領(lǐng)最高，能用“火眼金眼”看透所有妖魔鬼怪，是個(gè)做事堅(jiān)決、果斷，又忠心的人。他很勇敢，天不怕地不怕，具有頑強(qiáng)不屈的精神。你看，他不但敢和至高無(wú)上的玉皇大帝爭(zhēng)斗，為自己爭(zhēng)來(lái)了個(gè)“齊天大圣”的美名，還不懼怕任何妖魔鬼怪，面對(duì)困難絕不低頭。二徒弟豬八戒是另一種性格，雖然有些好吃懶做，但也不失幽默可愛(ài)。三徒弟是沙僧，他待人真誠(chéng)憨厚，但對(duì)妖怪絕不會(huì)手下留情，也是一心一意的保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。

看完這個(gè)故事，我深有感觸：雖然孫悟空只是一個(gè)神話故事里的英雄人物，但同樣值得我們學(xué)習(xí)，無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，我們都會(huì)遇上各種各樣的困難，這時(shí)我們就應(yīng)該學(xué)習(xí)孫悟空天不怕地不怕的精神，迎難而上，只要我們不怕困難，堅(jiān)持到底，就一定能取得“真經(jīng)”！

《西游記》讀后感 篇10

我最喜歡的書(shū)是《西游記》。它是明代作家吳承恩的作品，改編自唐代玄奘到遙遠(yuǎn)的古印度天竺講述佛教的故事。還有一個(gè)聰明的孫悟空，可以改變72個(gè)變化；懶惰、貪婪、忠誠(chéng)的豬八戒；沙和尚努力工作，致力于佛教。他們共同保護(hù)他們的主人唐僧去西方獲得真經(jīng)，并在中國(guó)佛教史上寫(xiě)下了輝煌的篇章。

他們依靠什么來(lái)獲得真正的經(jīng)典？依靠頑強(qiáng)的意志，不懈的精神，偉大的同情心到達(dá)遙遠(yuǎn)的西方。他們一路上遇到了無(wú)數(shù)的困難和挫折。只有依靠這種精神，他們才能克服一切，穿過(guò)陡峭的山脈和廣闊的河流。

只是因?yàn)閷O悟空、豬八戒、沙僧武功高超，孫悟空的眼睛是金色的，孫悟空和唐僧在辨別什么是怪物和普通凡人時(shí)有很多矛盾和誤解。

比如《西游記》中最精彩的片段就是《三打白骨精》中的白骨精很狡猾，他想長(zhǎng)生不老，就想抓住唐僧吃唐僧的'肉。于是他想出了一個(gè)辦法，借助孫悟空不在這個(gè)機(jī)會(huì)殺死唐僧。因?yàn)樘粕偸怯型樾?，這種方法的成功率很高。果然，孫悟空去為唐僧化緣了。白骨精發(fā)現(xiàn)這是天賜良機(jī)，于是變成了一個(gè)18歲的女人，來(lái)到唐僧面前，用花言巧語(yǔ)哄騙唐僧和其余兩個(gè)徒弟。孫悟空一開(kāi)始就回來(lái)了。他用火眼金眼認(rèn)出是白骨精舉棒打的。沒(méi)想到，白骨精離開(kāi)了假尸，真的回到了白骨洞。唐僧想把孫悟空趕走。在兩個(gè)徒弟的勸說(shuō)下，孫悟空留下來(lái)了。唐僧第一次誤會(huì)了孫悟空。接下來(lái)，孫悟空發(fā)現(xiàn)了白骨精的一系列變化。孫悟空無(wú)法忍受第三次變化。舉棒殺死了白骨精。唐僧以為孫悟空接連行兇，把孫悟空趕走了。這一次，唐僧真的誤會(huì)了孫悟空。原來(lái)，孫悟空的目的是保護(hù)唐僧。出乎意料的是，他錯(cuò)誤地認(rèn)為自己在謀殺。

只是因?yàn)閷O悟空有金眼睛，而唐僧沒(méi)有，他們之間有很多矛盾和誤解。

《西游記》這本書(shū)給了我很大的啟發(fā)，它讓我明白了做人要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和寬容他人的精神。

《西游記》讀后感 篇11

晚飯后，我像往常一樣從書(shū)柜里拿出了《西游記》，津津有味地讀了起來(lái)……

眾所周知，《西游記》是四大名著的其中一本，作者是明代的吳承恩。書(shū)中寫(xiě)了唐僧師徒四人經(jīng)過(guò)九九八十一難，在西天取得了真經(jīng)的故事。

其中最讓我記憶猶新的故事是“孫悟空三打白骨精”。唐僧師徒路過(guò)一座山時(shí)，一個(gè)叫白骨精的妖精，分別變成了姑娘、老婆婆和老公公來(lái)欺騙唐僧，想把唐僧騙到手，吃唐僧肉。但孫悟空有火眼金睛，兩次把白骨精打跑了，最后打死了白骨精。然而，唐僧聽(tīng)到豬八戒的胡言亂語(yǔ)，把孫悟空趕跑了，再也不理他了。讀到這里，我恨不得沖進(jìn)去，告訴唐僧：“唐僧啊，你誤會(huì)你徒弟了，你聽(tīng)到的話是豬八戒編出的胡話，請(qǐng)不要再誤解他了！”

孫悟空保護(hù)了唐僧，結(jié)果被唐僧誤解。我真想對(duì)孫悟空說(shuō)：“你還是回花果山享福去吧！”可是孫悟空不像我想象的那樣心胸狹窄，而是回到唐僧身邊，依然忠心耿耿地保護(hù)師父，一起去西天取經(jīng)。

在生活中，被人誤解是常有的事，比如同學(xué)的`玩具被弄壞了，他覺(jué)得是你弄壞的；比如你在認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)，正準(zhǔn)備休息一下的時(shí)候卻被媽媽撞見(jiàn)了，說(shuō)你在玩，沒(méi)在學(xué)習(xí)；比如……遇到這種情況，你是生氣，還是默認(rèn)，還是鼓起勇氣解釋?zhuān)?/p>

《西游記》雖然是一本神話小說(shuō)，但在書(shū)中我們依然可以找到現(xiàn)實(shí)的影子?！耙磺€(gè)讀者就有1000個(gè)哈姆雷特”，我們每個(gè)人去讀《西游記》，都有不一樣的感悟吧！（吳駿浩，紹成小學(xué)）

《西游記》讀后感 篇12

今年寒假，我靜下心來(lái)認(rèn)真閱讀了中國(guó)名著《西游記》，從頭到尾幾乎看了三遍?！段饔斡洝非楣?jié)引人入勝，取經(jīng)路上的每個(gè)降妖除魔故事，都帶著深深的人生哲理。

在《西游記》中，師徒四人性格分明，各有特長(zhǎng)。比如唐僧慈悲為懷，取經(jīng)之心最為堅(jiān)定，風(fēng)餐露宿中仍然手不釋卷，鉆研經(jīng)學(xué)。孫悟空機(jī)智勇敢，在降妖除魔中即使受到很大委屈仍對(duì)唐僧不離不棄，毫無(wú)怨言，從來(lái)不會(huì)為失敗找借口，而是拼盡全力為成功找方法，是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)有職責(zé)的大師兄。豬八戒雖然貪婪好色，但善良正直、樂(lè)觀豁達(dá)，幫忙孫悟空打敗很多妖魔鬼怪。沙僧少言寡語(yǔ)，但照顧唐僧無(wú)微不至，吃苦耐勞是他最大的特點(diǎn)。最終，師徒四人多年跋涉，漫漫長(zhǎng)路中歷經(jīng)九九八十一難，經(jīng)過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作，直到取得真經(jīng)。

為了普度眾生，為了心中的這個(gè)夢(mèng)想，世間能有幾人能夠做到像師徒四人一樣？所以，讓我想起了老子的名言：千里之行，始于足下。唯有歷盡艱辛，長(zhǎng)期堅(jiān)持，一步一個(gè)腳印，才能看到遠(yuǎn)方的風(fēng)景，實(shí)現(xiàn)心中的完美夢(mèng)想！不付出，不努力，只能原地踏步，做一只井底之蛙。

作為新時(shí)代少先隊(duì)員，我們何嘗不是每一天都在遇到困難、解決困難呢？困難并不可怕，只要我們有過(guò)硬的本領(lǐng)，堅(jiān)持克服，就能成功解決困難。戰(zhàn)勝困難的過(guò)程，就需要我們有唐僧的堅(jiān)定目標(biāo)、孫悟空的機(jī)智果敢、豬八戒的善良樂(lè)觀、沙僧的.吃苦耐勞，互相幫忙，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能成功！

欲行千里，需要我們從此刻開(kāi)始，一步一個(gè)腳印堅(jiān)持走下去。在學(xué)習(xí)上，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)書(shū)本知識(shí)，歡樂(lè)地暢游于知識(shí)海洋；在活動(dòng)上，要積極那么，就讓我們?cè)谶@個(gè)偉大的時(shí)代，與胸前的紅領(lǐng)巾相伴，為爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)有夢(mèng)想、有職責(zé)、有志氣的新時(shí)代優(yōu)秀少先隊(duì)員而努力奮斗吧！

《西游記》讀后感 篇13

《西游記》這本書(shū)我們都讀過(guò)。這本書(shū)的作者是吳承恩。

吳承恩是1501年到1582年的人，字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人。明代杰出的小說(shuō)家。吳承恩出生于一個(gè)學(xué)官淪落為小商人的家庭，家境貧寒。他自幼聰明過(guò)人，少年得志，喜歡古代神話和民間傳說(shuō)，因文采出眾，在故鄉(xiāng)受到人們的賞識(shí)與好評(píng)。他科考屢次失敗，生活窮困潦倒，加深了他對(duì)封建科舉制度，黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)，促使他運(yùn)用神怪小說(shuō)的'形式來(lái)表達(dá)內(nèi)心的痛苦與不滿，所以才寫(xiě)出了這本名著---《西游記》?！段饔斡洝分械囊晃蝗宋锸终{(diào)皮，那就是孫悟空。悟空還沒(méi)有和唐僧一起去西天取經(jīng)前，他就大鬧東海、玉帝天宮，于是被玉帝壓在了五行山下才發(fā)生了后面的事。

在這個(gè)世界上無(wú)法無(wú)天的人很多，希望這世上沒(méi)有這樣的人。

《西游記》讀后感 篇14

《西游記》是我國(guó)四大名著之一，它是一篇神話小說(shuō)，由明代文學(xué)家吳承恩所著，這篇小說(shuō)向人們展示了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界。每每讀《西游記》，我總會(huì)情不自禁地沉浸在那精彩的情節(jié)之中。

《西游記》這本書(shū)講述了一個(gè)由唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人一起西天取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)，降妖伏魔，歷經(jīng)九九八十一難，最終取得真經(jīng)的故事。書(shū)中每個(gè)故事都特別精彩，其中我最難忘的章節(jié)是“真假美猴王”。這章主要講了唐僧師徒四人在路上遇到了強(qiáng)盜，由于孫悟空打死了全部強(qiáng)盜，唐僧氣惱地趕走了他。后來(lái)有一個(gè)叫六耳獼猴的魔猴冒充孫悟空，傷了唐僧，搶走行李。孫悟空知道后，來(lái)到花果山，見(jiàn)六耳獼猴冒充自己，惱怒不已，展開(kāi)激烈打斗，然而難分勝負(fù)。最后求助如來(lái)佛祖識(shí)破了真相，辨出了假的美猴王，六耳獼猴得到應(yīng)有的懲罰，孫悟空捍衛(wèi)了自己真美猴王的尊嚴(yán)。

師徒四人中我最喜歡的就是孫悟空了，他腦子靈、本領(lǐng)大、能力強(qiáng)，尤其是他敢于和一切困難作斗爭(zhēng)，這種不屈不撓的斗爭(zhēng)精神真令我嘆為觀止。

唐僧嚴(yán)于律己、心地善良，心中有信念，做事有恒心。豬八戒憨態(tài)可掬，但是他好吃懶作，做事不專(zhuān)注。沙僧忠厚踏實(shí)、任勞任怨。每一個(gè)人物都是那么生動(dòng)形象、栩栩如生，結(jié)合著精彩刺激的.故事情節(jié)，時(shí)而令人捧腹大笑，時(shí)而令人惱怒不已，真是令我愛(ài)不釋手的一本好書(shū)。

取經(jīng)絕非易事，唐僧師徒四人歷盡磨難，正是由于他們互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才得以取得真經(jīng)。這讓我深深認(rèn)識(shí)到，要想辦成一件大事，大家必須齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，才能成功。

最新奧秘讀后感收藏

關(guān)于“奧秘讀后感”，筆者認(rèn)為我們需要對(duì)此話題進(jìn)行全面思考，通過(guò)閱讀作者的作品，我們能夠獲得更多的思考和感悟。在讀完書(shū)之后，我們應(yīng)該仔細(xì)整理自己所得到的思考和感悟，并且記得收藏此頁(yè)，以免失去其中有價(jià)值的信息。

奧秘讀后感 篇1

《易經(jīng)的奧秘》讀后感范文1

老師一直推薦，讓我們看曾仕強(qiáng)教授講的《易經(jīng)的奧秘》，本來(lái)不屑一顧，今天試著看了，真讓人大開(kāi)眼界，受益匪淺。

一直錯(cuò)誤的認(rèn)為《易經(jīng)》只是一部“八卦書(shū)”，上講天文，下講地理，但沒(méi)想到里面蘊(yùn)含著如此眾多的內(nèi)容!真正的廣大精微，無(wú)所不包!!!

我覺(jué)得，《易經(jīng)》與“地球人大學(xué)”這個(gè)理念有異曲同工之妙，當(dāng)然，后者更需不斷完善!而且，前者是古人所作的精髓，很多東西需要我們學(xué)習(xí)、理解、借鑒和運(yùn)用，而后者可以在此基礎(chǔ)上添加現(xiàn)代社會(huì)的信息，雖然我們的文化博大精深，但是我認(rèn)為，肯定有不足的地方，并不像有些愛(ài)國(guó)主義者推崇的那樣完美無(wú)缺，而且，世界也在不斷地進(jìn)步，因此，無(wú)論是對(duì)外來(lái)文化還是我們的民族文化，都應(yīng)該“取其精華，去其糟粕”，與時(shí)俱進(jìn)!所以，如果西方文化的“精華”，新時(shí)代的新信息也能融入其中，那就是“現(xiàn)代人的《易經(jīng)》了”!

《易經(jīng)》首先體現(xiàn)了一個(gè)“世界大同”的思想，這是全球化的必然趨勢(shì);據(jù)曾教授所述，學(xué)習(xí)《易經(jīng)》有三大意義，其中一個(gè)便是“求同存異”，這是在全球化中發(fā)揚(yáng)我們中華民族悠久的文化的最好方式!不知道周恩來(lái)總理是否讀過(guò)《易經(jīng)》，當(dāng)年他提出“求同存異”的方針贏得了各國(guó)的支持，相信現(xiàn)在有這個(gè)理念，中華文化也定會(huì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)!

第二個(gè)令我深有感觸的就是“三個(gè)方法”：1、仰視2、俯視3、廣角。“仰視”就是要抬頭“看天”，即關(guān)注外界;“俯視”就是低頭看自己;“廣角”就是眼觀六路，耳聽(tīng)八方，要用聯(lián)系的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，不能只停留在一個(gè)點(diǎn)上。

這和任老師提倡的“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”不謀而合，但是順序不同，不知道有沒(méi)有影響???

第三個(gè)，最令我感動(dòng)，曾教授說(shuō)，伏羲(包括孔子等)并不是我們推崇的“偶像”，他們是“真正為人民服務(wù)的人”，所以被人們永記心中，獲得永生!所以我覺(jué)得，“地球人大學(xué)”的理念要被人理解，要流傳應(yīng)該以“為人民服務(wù)”為根本出發(fā)點(diǎn)，為人所用才能被人所記。

總之，《易經(jīng)》里面有好多深刻的意義，這里就不一一列舉了，以前沒(méi)聽(tīng)老師的話，早點(diǎn)去讀，真是一大遺憾啊……

易經(jīng)的奧秘讀后感范文2

昨天，一直沉浸在曾仕強(qiáng)教授的《易經(jīng)的奧秘》中，這本書(shū)以通俗的語(yǔ)言給我打開(kāi)了一扇了解《易經(jīng)》的大門(mén)。雖是初識(shí)《易經(jīng)》真面目，但感覺(jué)獲益匪淺。

接觸心理咨詢后，越來(lái)越多的人意識(shí)到儒、釋、道思想是心理咨詢不可或缺的知識(shí)基礎(chǔ)，于是嘗試接觸相關(guān)書(shū)籍?！兑捉?jīng)》被譽(yù)為群經(jīng)之首，雖難懂，但對(duì)其仰慕已久，便打算借助《易經(jīng)的奧秘》走近這本字字皆智慧的經(jīng)書(shū)。

前天下午，我翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，被曾仕強(qiáng)教授深入淺出的講解所吸引。有一種久未的感覺(jué)：只想繼續(xù)讀下去，不想吃飯，不想休息。

昨天傍晚時(shí)分，我讀完了全書(shū)，回味閱讀過(guò)程，對(duì)《易經(jīng)》的敬畏中多了幾分親切。原來(lái)也曾多次想讀《易經(jīng)》，但每次都是剛打開(kāi)書(shū)就放棄了，艱澀難懂成為了閱讀《易經(jīng)》最大障礙。曾仕強(qiáng)教授對(duì)《易經(jīng)》解讀深入淺出，娓娓道來(lái)，揭開(kāi)了《易經(jīng)》神秘的面紗，解開(kāi)了困擾自己的種種疑問(wèn)。

奧秘讀后感 篇2

《昆蟲(chóng)的奧秘讀后感》

讀完《昆蟲(chóng)的奧秘》，我不禁為自然界中這些微小生物的精彩世界所折服。作者通過(guò)深入淺出的文字和大量的實(shí)例，科學(xué)而生動(dòng)地揭示了昆蟲(chóng)的奧秘，讓我對(duì)這些平凡不起眼的小生物產(chǎn)生了更深的興趣和敬意。

我們身邊常見(jiàn)的昆蟲(chóng)有蜜蜂、蝴蝶、螞蟻等。它們被廣泛研究，但我們對(duì)它們的了解是否已足夠深入呢？通過(guò)本書(shū)，我意識(shí)到，昆蟲(chóng)的奧秘遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我所想象的范圍。

首先，昆蟲(chóng)的演化歷史令人嘆為觀止。作者以演化樹(shù)為線索，揭示了昆蟲(chóng)的起源和進(jìn)化過(guò)程。從遠(yuǎn)古的昆蟲(chóng)群體到各類(lèi)昆蟲(chóng)的分化與繁衍，我了解到昆蟲(chóng)群體的多樣性和眾多物種的相互關(guān)系。從小型的昆蟲(chóng)到體型巨大的昆蟲(chóng)，它們適應(yīng)不同的生活環(huán)境，勾勒出了一幅宏偉的演化畫(huà)卷。

其次，昆蟲(chóng)的行為與社會(huì)結(jié)構(gòu)也令人驚嘆。作者通過(guò)許多案例，揭示了昆蟲(chóng)的復(fù)雜社會(huì)結(jié)構(gòu)和高度分工的現(xiàn)象。以蜜蜂為例，每只蜜蜂都有著特定的職責(zé)，包括采蜜、建巢、照顧幼崽等。這種分工與合作的模式，不僅讓蜜蜂社會(huì)高效運(yùn)轉(zhuǎn)，也讓人們對(duì)昆蟲(chóng)的社會(huì)行為產(chǎn)生了更多的思考。同時(shí)，昆蟲(chóng)的進(jìn)化策略和求偶行為也令人稱奇，比如一些昆蟲(chóng)可以模仿植物花朵的花瓣或是周?chē)h(huán)境的顏色，以此來(lái)吸引異性或是躲避天敵。

再次，昆蟲(chóng)的生存機(jī)制無(wú)不令人嘆為觀止。它們以生存為第一要?jiǎng)?wù)，為此發(fā)展出了各種各樣的機(jī)能和捕食方式。對(duì)于食物的需求，不同種類(lèi)的昆蟲(chóng)通過(guò)不同的適應(yīng)手段來(lái)獲得，有些昆蟲(chóng)通過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的吸管吸取花蜜，有些昆蟲(chóng)則通過(guò)觸手偵測(cè)食物等等。而昆蟲(chóng)體內(nèi)的解毒機(jī)制和防御機(jī)制也讓人刮目相看，有一些昆蟲(chóng)體內(nèi)蘊(yùn)藏著各種有毒的物質(zhì)，以此來(lái)對(duì)抗天敵。

最后，昆蟲(chóng)的繁殖方式也有其獨(dú)特之處。有些昆蟲(chóng)以卵生方式繁殖，將自己的卵埋在地底或其他安全的地方，直到孵化成寶寶昆蟲(chóng)。還有一些昆蟲(chóng)則以體內(nèi)產(chǎn)卵的方式來(lái)繁殖，通過(guò)準(zhǔn)確的時(shí)機(jī)和條件，讓它們的后代順利孵化并成長(zhǎng)。

通過(guò)《昆蟲(chóng)的奧秘》，我對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)發(fā)生了翻天覆地的變化。它們以其微小而精巧的身軀，展現(xiàn)了上天賜予它們的偉大智慧和生命力。昆蟲(chóng)的生命力不僅讓人驚嘆，更讓人深思。它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，保持著生態(tài)平衡，為我們提供了寶貴的生態(tài)服務(wù)。因此，我們應(yīng)當(dāng)尊敬和保護(hù)身邊的每一只昆蟲(chóng)。

通過(guò)這本書(shū)的閱讀，我對(duì)于昆蟲(chóng)的奧秘有了更全面的了解，也升華了自己對(duì)自然的審美能力。作為人類(lèi)，我們應(yīng)當(dāng)更加珍視自然界中每一個(gè)生物的存在和價(jià)值，保持謙卑和敬畏，盡自己的一份力量去守護(hù)這個(gè)美麗多彩的世界。

總結(jié)起來(lái)，讀完《昆蟲(chóng)的奧秘》讓我充滿了對(duì)昆蟲(chóng)的興趣和敬意。昆蟲(chóng)的演化歷史、行為和社會(huì)結(jié)構(gòu)、生存機(jī)制、繁殖方式等各個(gè)方面都給了我許多新的啟發(fā)，也讓我更加熱愛(ài)自然界的多樣性。我相信，只有更好地了解和尊重自然，才能更好地保護(hù)我們的家園。

奧秘讀后感 篇3

《遺傳的奧秘》是一部關(guān)于遺傳學(xué)的科普讀物，本書(shū)通過(guò)揭示基因的本質(zhì)，深入探討了基因?qū)θ祟?lèi)行為、健康、外貌等方面的影響，給讀者帶來(lái)了豐富有趣的知識(shí)。

首先，本書(shū)生動(dòng)形象地表達(dá)了基因的數(shù)量和編碼方式。書(shū)中闡述了基因是由DNA分子組成的，DNA中有四種堿基：腺嘌呤、胸腺嘧啶、鳥(niǎo)嘌呤和胞嘧啶，這些堿基不同的排列組成了基因。此外，本書(shū)解釋了基因顯性和隱性的概念，因?yàn)槿祟?lèi)身上的每個(gè)特征都有兩個(gè)因素決定，一個(gè)是父親的基因，另一個(gè)是母親的基因，因此，有時(shí)候孩子身上表現(xiàn)出來(lái)的特征并不是親生父母全然的模樣。

其次，本書(shū)詳細(xì)地研究了基因的遺傳方式，包括了穿越、轉(zhuǎn)座和抉擇等模式。書(shū)中提到，穿越是基因隔離和重組的一種方式，也就是說(shuō)，它可以在父母的基因中尋找新的組合，從而產(chǎn)生新的特征；轉(zhuǎn)座是指基因跨越染色體之間或內(nèi)部的移動(dòng)和整合，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)極大的豐富了生物的多樣性；抉擇則是指本性選擇性的優(yōu)選，顧名思義，就是讓好基因傳遞給下一代。

最后，本書(shū)針對(duì)基因?qū)τ谌祟?lèi)健康、智力、性格等方面的影響進(jìn)行了深入探究。 其中，智力是多基因遺傳，抑郁癥、多動(dòng)癥和精神分裂癥等疾病與基因有關(guān)，癌癥也是有基因因素影響的等等。同時(shí)，這本書(shū)也為我們解釋了基因與我們的飲食習(xí)慣的關(guān)系，例如，人們對(duì)咖啡因的反應(yīng)是由基因控制的，即使兩個(gè)人攝入相同的咖啡因，他們也會(huì)對(duì)咖啡因有著不同的反應(yīng)。另外，基因還可能會(huì)影響人們對(duì)高脂肪、高糖、高鹽食物的偏好。

總之，《遺傳的奧秘》是一本承載著科學(xué)真理的暢銷(xiāo)讀物，其內(nèi)容豐富、實(shí)用而有引導(dǎo)性，令讀者能夠?qū)γＣ；蚴澜缬幸粋€(gè)全面的認(rèn)識(shí)，它幫助我們破解了基因的奧秘，讓我們從中獲得了關(guān)于健康、人類(lèi)行為及性格等方面的知識(shí)，這將有助于我們更好地生活，更好地發(fā)展我們的未來(lái)。

奧秘讀后感 篇4

《易經(jīng)》，始終是我頭腦中的一個(gè)不曾解開(kāi)的問(wèn)號(hào)，記得在上學(xué)時(shí)，一次偶然的機(jī)會(huì)，了解到同桌的父親，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)的知識(shí)分子，對(duì)《易經(jīng)》癡迷不已，而《易經(jīng)》，印象中只是求卜問(wèn)卦的的書(shū)，一個(gè)理性的人怎么會(huì)對(duì)此“執(zhí)迷不悟”呢?再一次，就是兩年前到哈出差，途經(jīng)學(xué)府書(shū)店，看到花花綠綠的《易經(jīng)**》，買(mǎi)畢，回來(lái)研究又研究，終為其中艱澀的符號(hào)及繁雜的文字所迷惑，對(duì)《易經(jīng)》的了解只能忘而卻步了。

直到有一天，我翻開(kāi)了臺(tái)灣大學(xué)教授曾仕強(qiáng)所著的《易經(jīng)的奧秘》，隨著書(shū)頁(yè)的翻飛，書(shū)中內(nèi)容深入淺出，妙語(yǔ)蓮花，《易經(jīng)》的奧秘逐步展現(xiàn)出它獨(dú)特的魅力。

《易經(jīng)》是什么?所有文獻(xiàn)都這樣記載的：《易》是群經(jīng)之首。

因?yàn)椴还苁俏褰?jīng)還是六經(jīng)，都把《易經(jīng)》擺在最前面，“實(shí)際這句話太客氣了，應(yīng)該是《易》為群經(jīng)之始”，因?yàn)樗侵腥A文化的總源頭，是諸子百家的開(kāi)始。這幾句話首先讓人震撼。

《易經(jīng)》的完成，叫做“人更三圣，世歷三古”《漢書(shū).藝文志》，三圣即上古的伏羲，中古的周文王和周公父子，下古的孔子?！兑捉?jīng)》廣大精微，無(wú)所不包。

“其大無(wú)外，其小無(wú)內(nèi)”這樣的注解，又有哪本書(shū)敢如此這般夸下?？?。

那么，這么廣大精微的一本書(shū)，到底有什么用處呢?“《易經(jīng)》是解開(kāi)宇宙人生密碼的寶典”，伏羲的八卦告訴我們一個(gè)宇宙最基本的秘密，叫做“陰陽(yáng)”這是宇宙萬(wàn)事萬(wàn)物最基本的構(gòu)成元素。文王的64卦告訴我們宇宙中只有64個(gè)密碼。數(shù)字不等于數(shù)字。數(shù)字是活著的，活著的，不是死的。

孔子給我們的《十翼》?？鬃酉Ｍ吨芤住纺軌颉帮w起來(lái)”，飛起來(lái)是什么樣子，就是世界大同，實(shí)際上，地球村就是世界大同。整部《易經(jīng)》也不過(guò)四千多字。

是完全根據(jù)自然發(fā)展出來(lái)的一套系統(tǒng)。講一句現(xiàn)代的話：0和1構(gòu)成了浩瀚無(wú)窮的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，《易經(jīng)》指出一陰一陽(yáng)產(chǎn)生了宇宙萬(wàn)象。

通過(guò)讀《易經(jīng)的奧秘》，我了解到《易經(jīng)》是中國(guó)人智慧的結(jié)晶，是中國(guó)人向自然，以自然為師，從自然中開(kāi)發(fā)出來(lái)的。繼孔子之后，除了自然科學(xué)部分外，該書(shū)還增加了一部分，叫做人類(lèi)倫理。對(duì)現(xiàn)代人具有實(shí)際的意義。

一是《易經(jīng)》可以糾正我們很多似是而非的觀念，如人應(yīng)不應(yīng)該自信，這個(gè)問(wèn)題不應(yīng)用應(yīng)該或不應(yīng)該來(lái)回答?！兑捉?jīng)》里講“自天佑之，吉無(wú)不利”，現(xiàn)在人太自我、太自信，一生都不會(huì)幸福，因?yàn)槿擞锌煽刂频牟糠?，也有不可控制的部分?/p>

二是《易經(jīng)》有神秘性，也有道德性。它的神秘性可以用現(xiàn)代科學(xué)來(lái)解釋?zhuān)牡赖滦允遣豢商娲?，它將?1世紀(jì)的道極大的發(fā)展。

三是《易經(jīng)》求同存異的思想是實(shí)現(xiàn)全球化的必然之路，只有像《易經(jīng)》這么廣大包容的思想體系才可以解決這個(gè)問(wèn)題。

《易經(jīng)》**于自然，應(yīng)用于生活，是人與自然和-諧相處的經(jīng)典，是人與人和-諧相處的倫理，是人與自己和-諧相處的修養(yǎng)。一部《易經(jīng)》四千言，一部《易經(jīng)的奧秘》啟開(kāi)了通往中華文明的源頭之門(mén)，從這里我看見(jiàn)了智慧的光芒穿越幾千年歷史讓我心豁然開(kāi)朗，許多似是而非的問(wèn)題變得理所應(yīng)當(dāng)。然而，這只是思想深處的星星之火罷了，如果想讀懂《易經(jīng)》這本書(shū)，更重要的是用它的精髓來(lái)品味生活，化解人生矛盾，明白事態(tài)人性，體味成長(zhǎng)的各種滋味，成就孟子所言的“吾養(yǎng)吾浩然之氣”。

讀罷合書(shū)，吾為中華文明的深邃而嘆為觀止，不禁心生向往，《易經(jīng)的奧秘》以智慧點(diǎn)亮人生，其中的豐富和韻味不是我?guī)拙錅\薄的文字可以述盡的，我想我還有很長(zhǎng)的路要思索，去實(shí)踐，感受書(shū)香潤(rùn)心香。

奧秘讀后感 篇5

深入探尋遺傳的奧秘，可謂是一場(chǎng)關(guān)于人類(lèi)生物本質(zhì)的探索。遺傳是生物學(xué)的基本概念之一，研究的范疇涉及生物的遺傳物質(zhì)、遺傳變異、遺傳規(guī)律等方面，深刻影響著人類(lèi)對(duì)于生命的認(rèn)知?！哆z傳的奧秘》一書(shū)的問(wèn)世，更加深入了人們對(duì)于遺傳學(xué)這一領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)。

這本書(shū)的作者是本杰明·劉易斯，他以深入淺出的方式，生動(dòng)畫(huà)面地向我們描繪了關(guān)于生命物質(zhì)遺傳的謎題。書(shū)中合理利用了大量科學(xué)事實(shí)進(jìn)行論證，從人類(lèi)起源、DNA細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的組成、遺傳的機(jī)制及其涉及的化學(xué)現(xiàn)象、多樣性遺傳比率、基因變異進(jìn)化等多個(gè)方面深入淺出地為我們闡述了遺傳學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。

在書(shū)中，我們可以了解到人類(lèi)起源的歷程，以及人類(lèi)和其他生物之間的關(guān)系。我們了解到，從細(xì)菌、植物到動(dòng)物，通過(guò)研究它們的DNA，我們可以追溯它們之間的親緣關(guān)系。接著，書(shū)中還深入分析了基因的質(zhì)量和數(shù)量，以及它們?nèi)绾闻c生命活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。這一部分著重闡述了DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制以及遺傳物質(zhì)內(nèi)的基因組成、突變、重編譯，也是人類(lèi)基因研究的關(guān)鍵。

此外，這本書(shū)不僅解釋了生物遺傳母體和種間間的遺傳關(guān)系，更闡述了動(dòng)植物之間遺傳上的異同。我們從書(shū)中了解到，動(dòng)物每個(gè)個(gè)體的DNA都是按照一定的規(guī)律組合而成的，其中遺傳物質(zhì)有一定的概率性和隨機(jī)性，因此動(dòng)物的遺傳變異是有限和有規(guī)律的，其中包括了一些異于常規(guī)的的末端情況，如變異與自然選擇。而對(duì)于植物來(lái)說(shuō)，每個(gè)植物細(xì)胞都包含完整的基因組，這意味著它們可以克隆自己，而不經(jīng)過(guò)性繁殖，這樣使種群遺傳的多樣性大大降低，進(jìn)而給植物種群的繁衍和適應(yīng)能力帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。

最后，該書(shū)還探究了有關(guān)基因的進(jìn)化。基因的突變、重編譯、再組合，以及不同物種之間基因的互相跨越，為生物進(jìn)化帶來(lái)了無(wú)限的可能性。進(jìn)一步的研究，將有助于發(fā)掘更多關(guān)于人類(lèi)基因的信息，促發(fā)互聯(lián)互通的遺傳優(yōu)勢(shì)，為醫(yī)學(xué)研究貢獻(xiàn)更多的思路和方向。

總的來(lái)說(shuō)，《遺傳的奧秘》一書(shū)開(kāi)啟了我們對(duì)于生物遺傳的新認(rèn)知。它提示我們，基因在生命中的作用和存在極為重要，對(duì)于我們的生命質(zhì)量和未來(lái)影響深遠(yuǎn)。當(dāng)我們探索遺傳規(guī)律時(shí)，也必須面對(duì)遺傳技術(shù)、道德、環(huán)境等問(wèn)題，通過(guò)深入探究，為人類(lèi)和生命的未來(lái)造福。

奧秘讀后感 篇6

今天我讀了《遺傳的奧秘》這本書(shū)。這本書(shū)主要是關(guān)于人類(lèi)祖先留下的奧秘。

我覺(jué)得這本書(shū)給了我們很多靈感，讓我們了解了很多傳承下來(lái)的秘密。例如，通過(guò)對(duì)蠑螈卵的觀察和研究，首次發(fā)現(xiàn)了染色體的存在。而染色體正在基因組織所在的生物構(gòu)造。

例如，從雄性鯉魚(yú)中提取dna，并將雌性鯉魚(yú)的細(xì)胞結(jié)合起來(lái)，就產(chǎn)生了第一個(gè)脊椎動(dòng)物克隆。

假設(shè)醫(yī)生從一個(gè)失去免疫力的四歲女孩身上提取白細(xì)胞。他們把健康的基因因素注入白細(xì)胞，然后把他們放回女孩體內(nèi)。這個(gè)**很成功，同時(shí)也是人類(lèi)基因**史上首個(gè)成功的例子。

同時(shí)，我認(rèn)為這本書(shū)告訴了我們很多真相。例如，一些科學(xué)家想研究或知道一些事情。他將不惜一切代價(jià)探索，直到得到他想要的東西。

我覺(jué)得這一種精神是只得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。再比如說(shuō)一些人為了保護(hù)動(dòng)物，就連一些鞋子，衣服他們都要翻來(lái)覆去的看。這一種愛(ài)護(hù)動(dòng)物的精神也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

這本書(shū)價(jià)值很大，很值得我們?nèi)タ?

遺傳的奧秘讀后感范文2

今天，我讀了一篇關(guān)于科普的書(shū)——《遺傳的奧秘》。讀完后，我感觸深刻，對(duì)科學(xué)又了新的認(rèn)識(shí)。

這本書(shū)講的都是一些以前的人留下給現(xiàn)代人解決的“未解之謎”。而我最感興趣的內(nèi)容是“基因科技”，主要講的是“環(huán)保衛(wèi)士”：1986年，位于烏克蘭北部的一座核電站發(fā)生**，向北半球地區(qū)泄漏的大量放射微粒。

即使火勢(shì)被撲滅，放射性粒子仍會(huì)傷害附近的人。

因此，科學(xué)家們被這個(gè)問(wèn)題困擾著?？茖W(xué)家們反復(fù)研究。最后研制出一種向日葵。向日葵放入水中后，其根部可以吸收水中的放射性毒素。

從這項(xiàng)研究中，我們可以得出一個(gè)結(jié)論：利用植物來(lái)加速環(huán)境的凈化。

這本書(shū)還有很多知識(shí)，可以用一句話來(lái)概括：科學(xué)是艱巨的，誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，它啟迪人們的智慧，培養(yǎng)人們的艱苦奮斗精神和求實(shí)精神;科學(xué)是探索未來(lái)、創(chuàng)造未來(lái)的，它培養(yǎng)人們宏偉的胸襟，寬闊的眼界，探索的勇氣和創(chuàng)新的膽識(shí)!我要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。

奧秘讀后感 篇7

《科技的奧秘》讀后感范文

在我們身邊，每一處都有科技?？戳恕犊萍嫉膴W秘》，肯定有許多我不知道的奧秘。

以前，我以為機(jī)器人或許只是會(huì)做一些動(dòng)作而已，但是我看了第一章“機(jī)器人”，我才知道科學(xué)家們發(fā)明的機(jī)器人功能很多，可以和人類(lèi)聊天，做出不同的表情，還可以“記憶”；第二章“電子的夢(mèng)想”介紹了仿生器官如何制造，有什么用途，里面的東西比我想象的還要復(fù)雜；感覺(jué)最有趣的就要數(shù)第三章“自然科技”了：奧運(yùn)會(huì)的游泳比賽者穿了一種模仿鯊魚(yú)皮的泳衣，游得特別快。壁虎之所以能趴在墻上快速地爬走，而不會(huì)掉下來(lái)，是因?yàn)樗闹簤|上有20億根細(xì)毛，有著強(qiáng)力的吸附能力；一納米有多??？第五章“往小里想”會(huì)告訴你：科學(xué)家利用納米技術(shù)做了許多令人意想不到的發(fā)明；第六章“動(dòng)力的利用”講述了電動(dòng)汽車(chē)和奇特的`交通工具……

這六章列了許多最先進(jìn)的發(fā)明，我看完了還想看?？茖W(xué)家的奇思妙想真多，有許多我以為不可能的它們都做出來(lái)了?？上艹Ｓ玫纳僦稚?，如果他們發(fā)明的東西能廣泛地使用到我們的生活中就更棒了，例如，太陽(yáng)能汽車(chē)，不但不會(huì)浪費(fèi)了陽(yáng)光還可以為地球省下更多的石油，不過(guò)我想以后應(yīng)該可以實(shí)現(xiàn)。只是我有點(diǎn)覺(jué)得，科技太過(guò)于先進(jìn)了似乎不太好。你想想，假若以后干什么都用機(jī)器，人類(lèi)懶得勞動(dòng)，或者科學(xué)家做的仿生器官什么的，能判斷出你的思路，那樣十分可怕。

奧秘讀后感 篇8

“情緒”一詞來(lái)講并不陌生，無(wú)論在工作中，還是生活中，總是會(huì)感覺(jué)它時(shí)刻不在影響人對(duì)事物的感觀、判斷和選擇。在讀此書(shū)之前，接觸過(guò)“中庸”，“己所不欲勿施于人”，“小不忍，則亂大謀”等等知識(shí)觀，提示情緒對(duì)一個(gè)人的重要性，人要成長(zhǎng)，離不開(kāi)對(duì)自我情緒的管理，但談到為什么，又該如何系統(tǒng)、有效的對(duì)自己進(jìn)**緒管理，還真的有點(diǎn)茫然，而讀過(guò)《情緒的奧秘》一書(shū)后，有一種對(duì)“情緒”一詞撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天后一樣，有新的理解。

首先，正確認(rèn)知情緒。情緒的產(chǎn)生是內(nèi)在和外在的，內(nèi)在是我們的生理反應(yīng)，外在是與環(huán)境有關(guān)的；情緒對(duì)人的影響既有消極的，也有積極的。很難改變內(nèi)在。對(duì)外交往與我們的家庭、學(xué)校、社會(huì)、競(jìng)爭(zhēng)心理等有關(guān)。這是人們?yōu)樽约涸O(shè)定的框架。

當(dāng)我們身邊接觸到信息源對(duì)某一個(gè)條件觸發(fā)就會(huì)產(chǎn)生情緒，情緒的產(chǎn)生和發(fā)揮作用也就需要達(dá)成兩個(gè)條件，一個(gè)是觸發(fā)，一個(gè)是作用。因此，要控制你的情緒，你需要從這兩個(gè)條件開(kāi)始。解決觸發(fā)條件也就是書(shū)中所說(shuō)打破框框，對(duì)事物進(jìn)行重新認(rèn)知，當(dāng)然對(duì)我們產(chǎn)生正面的情緒我們不需要打破只需要加強(qiáng)；情緒的作用有個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程發(fā)揮作用前采取合適方法是可引導(dǎo)到對(duì)我們最有益或受傷害最少，比如凡事多想想，不急著做出選擇，慎重考慮一下我這么做會(huì)產(chǎn)生后果再進(jìn)行選擇。

其次，克服人體自適應(yīng)性。人體的自我適應(yīng)能力是趨利避害。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是如何舒適，這是慣性的根源。刻苦、努力、上進(jìn)這些優(yōu)勢(shì)品質(zhì)是需要身體付出的，按照人體自適應(yīng)性特點(diǎn)，如果自己不加以調(diào)整，身體會(huì)認(rèn)為付出會(huì)讓自我產(chǎn)生痛苦，對(duì)自我保持優(yōu)良品質(zhì)產(chǎn)生阻力，所以渴望成功就需要對(duì)身體自適應(yīng)性有正確認(rèn)識(shí)，及時(shí)調(diào)整與消除身體對(duì)坑產(chǎn)生的消極情緒。

在工作中，拖延，不敢嘗試或接受高難度的工作等都是自我潛意識(shí)會(huì)去做的，為更好的完成工作提升自我，有必要時(shí)刻牢記、提醒、審視自我情緒，多問(wèn)自我?guī)讉€(gè)問(wèn)題，我今天努力工作了嗎？我今天有產(chǎn)出嗎？我今天有被情緒消極影響嗎？

我今天有進(jìn)步嗎······

再次，看待問(wèn)題的兩面性。書(shū)中提到克服情緒除了對(duì)自我行為***成控制外，主要是保持一副良好心態(tài)看待事物的發(fā)展，不利好的事情，通過(guò)往利好的事情想，可實(shí)現(xiàn)消極情緒的消除與控制，是一個(gè)自我調(diào)解的過(guò)程。個(gè)人理解，運(yùn)用得當(dāng)是一種好方法，過(guò)度使用可能會(huì)使人在任何事情上妥協(xié)，喪失決心和進(jìn)取精神。

讀書(shū)是一個(gè)自我認(rèn)知、認(rèn)證和學(xué)***程，本書(shū)的很多觀點(diǎn)通過(guò)深入淺出講解闡述了“情緒的奧秘”，與生活、工作對(duì)應(yīng)對(duì)自我提升有很大幫助，值得再次深讀。

財(cái)務(wù)部：黃**

2019年1月5日

奧秘讀后感 篇9

今天，我讀了一篇關(guān)于科普的書(shū)——《遺傳的奧秘》。讀完后讓我感觸很深，我對(duì)科學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。

這本書(shū)講的都是一些以前的人留下給現(xiàn)代人解決的“未解之謎”。而我最感興趣的內(nèi)容是“基因科技”，主要講的是“環(huán)保衛(wèi)士”：1986年，位于烏克蘭北部的一座核電站發(fā)生爆炸，向北半球地區(qū)泄漏的大量放射微粒。即使大火撲滅了，但放射顆粒還是傷害附近的人們。因此，科學(xué)家們被這個(gè)問(wèn)題困擾著?？茖W(xué)家們反復(fù)研究。終于研制了一種向日葵，把向日葵放在水中，向日葵的根部就能吸取水里的放射性毒素。從這次的研究可得出：利用植物來(lái)加快凈化環(huán)境的速度。

這本書(shū)還有很多知識(shí)，可以用一句話來(lái)概括：科學(xué)是艱巨的，誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，它啟迪人們的智慧，培養(yǎng)人們的艱苦奮斗精神和求實(shí)精神；科學(xué)是探索未來(lái)、創(chuàng)造未來(lái)的，它培養(yǎng)人們宏偉的胸襟，寬闊的眼界，探索的勇氣和創(chuàng)新的膽識(shí)！我要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。

最新懲罰讀后感(收藏九篇)

寫(xiě)作是我們?nèi)松幸邆涞囊豁?xiàng)核心技能,通過(guò)寫(xiě)作文學(xué)生與老師可以更好的進(jìn)行交流，好的作文體現(xiàn)一種情懷，如何打開(kāi)寫(xiě)作的思維呢？下面是小編為大家整理的“最新懲罰讀后感(收藏九篇)”，大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

懲罰讀后感 篇1

《毀滅啟示錄——自然的懲罰》選取了人類(lèi)歷史上最為深遠(yuǎn)的十大重大自然災(zāi)難案例，客觀記錄了災(zāi)難的過(guò)程，分析了災(zāi)難產(chǎn)生的前因后果。

在這十大重大自然災(zāi)害案例中，厄爾尼諾現(xiàn)象、孟加拉洪災(zāi)、吉恩薩貢泥石流以及非洲特大干旱是我比較感興趣的，這幾個(gè)案例都與人類(lèi)活動(dòng)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，并且有通過(guò)改善生態(tài)環(huán)境、控制污染排放等方法降低損失甚至杜絕災(zāi)害的可能。

面對(duì)眾多的自然災(zāi)害，人類(lèi)或許無(wú)法消除每一場(chǎng)災(zāi)難的根源，但只要我們盡最大努力去改進(jìn)可以改進(jìn)的方面，我們相信人類(lèi)就能在與自然的博弈中找到一個(gè)和諧的平衡點(diǎn)。

一、 厄爾尼諾

厄爾尼諾現(xiàn)象通過(guò)改變傳統(tǒng)的赤道氣流和東南信風(fēng)，頻頻造成全球氣候異常和極端災(zāi)害，造成嚴(yán)重的生態(tài)破壞和經(jīng)濟(jì)損失。它的成因受多個(gè)自然因素影響，但它近年來(lái)厄爾尼諾現(xiàn)象間隔時(shí)間變短、滯留時(shí)間增加、影響力增強(qiáng)，這與人類(lèi)活動(dòng)有很大的關(guān)系，其中，溫室效應(yīng)與厄爾尼諾現(xiàn)象頻繁有直接的關(guān)系。（另有07年研究表明：

一種新型的厄爾尼諾正在形成。由于全球變暖的影響，它將比厄爾尼諾現(xiàn)象更頻繁出現(xiàn)，并加劇大西洋的災(zāi)難性氣候。）

在《毀滅啟示錄——文明的災(zāi)難》一書(shū)中有關(guān)于溫室效應(yīng)章節(jié)，提到了一些用于應(yīng)對(duì)溫室效應(yīng)的大膽設(shè)想，例如對(duì)太陽(yáng)遮罩、海水造云、搬運(yùn)海水等，這些設(shè)想可能實(shí)際操作性不高，但提供了一些區(qū)別于老套方式的思路。不過(guò)這些近乎幻想的計(jì)劃也側(cè)面反映出了人們對(duì)于溫室效應(yīng)的恐慌和無(wú)可奈何，說(shuō)不定這些略微荒誕的設(shè)想比被《京都議定書(shū)》取代的《哥本哈根議定書(shū)》還稍微靠譜些呢。（笑）

二、 孟加拉洪災(zāi)

從七月中旬延續(xù)到九月初，這場(chǎng)洪災(zāi)造成了2000多人死亡，2000萬(wàn)人受災(zāi)，大量道路房屋被摧毀，疾病肆虐……除孟加拉國(guó)本身的氣候特點(diǎn)是非澇即旱，這樣的氣候條件加上人口過(guò)多、耕地密集、不注意水土保持，很容易引發(fā)洪水等自然災(zāi)害。了堤壩的建設(shè)、排水工程的修筑、人口的遷移這些用于應(yīng)對(duì)緊急災(zāi)情的措施之外，全流域內(nèi)的生態(tài)平衡、水資源調(diào)配以及水土保持是更該關(guān)心的長(zhǎng)期問(wèn)題。

三、 吉恩薩貢泥石流

一般來(lái)說(shuō)，泥石流的形成是在暴雨后形成的，雨水滲入山體需要一定的時(shí)間，但從形成到讓薩貢泥石流爆發(fā)只需要幾秒鐘。當(dāng)?shù)赝寥捞杷?。雖然山上有茂密的椰林，但椰樹(shù)樹(shù)根較淺，不能很好地保持水土，水土流失現(xiàn)象日益嚴(yán)重。據(jù)村民介紹，早年山上有很多吸附性好的落葉樹(shù)，但由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，改為椰子園。

500間房屋，近3000人在3秒內(nèi)被埋，這種不需要發(fā)生的災(zāi)難，為什么不通過(guò)生態(tài)調(diào)整，注意環(huán)境避免呢？

四、 非洲特大干旱

非洲的大旱只是全球土地退化和荒漠化的一個(gè)縮影。經(jīng)濟(jì)不正常發(fā)展和人口快速增長(zhǎng)嚴(yán)重破壞了非洲的生態(tài)環(huán)境。非洲森林和草原面積迅速減少，荒漠化進(jìn)程加劇。傳統(tǒng)的刀耕火種由于人口過(guò)多，不能給土地較長(zhǎng)的休耕期，土地肥力迅速下降。過(guò)度放牧和濫伐森林也使森林和草地的植被覆蓋率迅速下降，荒漠化日趨嚴(yán)重。

好在該問(wèn)題已經(jīng)引起了廣泛關(guān)注，《國(guó)際防治荒漠化公約》已經(jīng)有170多個(gè)國(guó)家加入。

關(guān)于自然災(zāi)害的思想很多，人與自然的博弈不會(huì)停止。天災(zāi)固然可怕，但更可怕的是人類(lèi)親手引發(fā)了災(zāi)害。為了探索災(zāi)難的原理并與之抗?fàn)?，這可能是本書(shū)想傳達(dá)給我們的信息。

懲罰讀后感 篇2

把這千百種死刑簡(jiǎn)化為一種嚴(yán)格意義上的死刑，這就確定了一種關(guān)于懲罰行為的全新道德。

斷頭機(jī)也是在幾乎不觸及人的肉體的情況下奪走人的生命。其目的就是對(duì)一個(gè)擁有各種權(quán)利，包括生存權(quán)的司法對(duì)象行使法律，而不是對(duì)一個(gè)有疼痛感覺(jué)的肉體行使法律。

我們必須指出，那么多的防范措施表明，時(shí)至今日死刑依然是一種景觀，因而必須切實(shí)地禁止圍觀。

因此，在現(xiàn)代刑事司法體系中存留著酷刑的痕跡。這種痕跡從未完全抹掉，而是逐漸被非肉體刑法體系包裹起來(lái)。

這是一個(gè)重要的歷史時(shí)刻。懲罰景觀的舊伙伴肉體和鮮血隱退了。一個(gè)新角色帶著面具登上舞臺(tái)。一種悲劇結(jié)束了，一種喜劇開(kāi)演了。這是一種影子表演，只有聲音，沒(méi)有面孔，各種。實(shí)體都是無(wú)形的因此，懲罰司法的機(jī)制必須刺透這種無(wú)形的現(xiàn)實(shí)。

這種機(jī)制是長(zhǎng)期以來(lái)圍繞著判決的實(shí)施及其因人而異的調(diào)整而發(fā)展起來(lái)的，造成了司法決策權(quán)威的大量衍生，并把決策權(quán)擴(kuò)展到判決以外的領(lǐng)域。

懲罰讀后感 篇3

約翰·麥克勞德因偷了校長(zhǎng)的寵物狗而受到懲罰。校長(zhǎng)罰他畫(huà)狗的血液循環(huán)和骨骼圖。約翰麥克勞德被這個(gè)飽含理解、寬容和善待心懷的“懲罰”所感動(dòng)，由此愛(ài)上了生物學(xué)，走上了諾貝爾獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，成為了一名偉大的科學(xué)巨匠。作為一名教師，我們也應(yīng)該對(duì)學(xué)生有一顆寬容的心，但寬容不是縱容和遷就。

俗話說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。為了孩子的未來(lái)，在提倡賞識(shí)教育的同時(shí)，不應(yīng)該忽視“懲罰”在教育中的積極作用。讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，懂得為自己的過(guò)失負(fù)責(zé)任。

一種責(zé)任感，一個(gè)能承擔(dān)責(zé)任的人，是一個(gè)現(xiàn)代人。

有位教育家說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育?！钡拇_，學(xué)生犯了錯(cuò)，就理應(yīng)受到教師的懲罰，當(dāng)罰不罰，則生驕氣。

教育家馬卡連柯也曾指出：“合理的懲罰制度有助于形成學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的性格，能培養(yǎng)他們抵擋**和戰(zhàn)勝**的能力。”

然而，現(xiàn)在大多數(shù)教師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤所做的是一種懲罰性的、無(wú)仇恨的懲罰。出發(fā)點(diǎn)是讓學(xué)生**不敢犯錯(cuò)誤，害怕犯錯(cuò)誤。然而，結(jié)果恰恰相反，學(xué)生的心也受到了傷害。那么，教師如何合理地懲罰犯錯(cuò)誤的學(xué)生呢？

一是賞罰并舉。一味的欣賞而不加懲罰，或者一味的懲罰而不加欣賞，都是一條腿走路。賞罰并重。只有有了懲罰和愛(ài)，學(xué)生才能快樂(lè)和真誠(chéng)。

二是愛(ài)和尊重原則。教師要有治病救人的愛(ài)心，杜絕蔑視，摒棄“笨蛋”、“蠢貨”等教育忌語(yǔ)，充分肯定孩子的其他優(yōu)點(diǎn)，保護(hù)學(xué)生的上進(jìn)心，使他們甘于受罰，勇于改錯(cuò)，把懲罰的過(guò)程當(dāng)作人生一課。

三是方式要適當(dāng)。懲罰是一步險(xiǎn)棋，用得好則峰回路轉(zhuǎn)，用不好則事與愿違。不合理的懲罰所引起的負(fù)面效果，對(duì)學(xué)生心理的傷害是長(zhǎng)期的。

懲罰的目的不是為了治人，而是為了治病。應(yīng)選擇文明的方式，力避簡(jiǎn)單粗暴。懲罰要對(duì)事不對(duì)人。

四要適度和及時(shí)。懲罰過(guò)輕起不到教育效果，懲罰過(guò)度會(huì)引起偏激反應(yīng)。及時(shí)的懲罰能使學(xué)生體驗(yàn)更深，延遲的懲罰會(huì)因事過(guò)境遷而成為“秋后算帳”，易使學(xué)生產(chǎn)生情緒上的反感和對(duì)立。

五是要戒體罰倡文罰。著名教育家魏書(shū)生先生這樣懲罰學(xué)生：犯了一個(gè)小錯(cuò)誤就被罰給全班同學(xué)唱一首歌；犯了一個(gè)更嚴(yán)重的錯(cuò)誤就被罰做一件好事來(lái)補(bǔ)償；犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，寫(xiě)了一本500字的手冊(cè)。

魏老師還向?qū)W生們解釋說(shuō)，指導(dǎo)手冊(cè)不是自我批評(píng)，犯錯(cuò)誤的學(xué)生可以為自己辯護(hù)。如果確實(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，寫(xiě)明犯錯(cuò)誤的心理活動(dòng)過(guò)程就行了，這比寫(xiě)檢討書(shū)效果好，能觸及內(nèi)心。另外，寫(xiě)一份精神病案也值得借鑒，包括疾病名稱、發(fā)病時(shí)間、**、**方法、**過(guò)程等，有利于讓學(xué)生站在客觀公正的角度，冷靜地選擇糾正錯(cuò)誤的方法。

“教不嚴(yán)，師之惰。”對(duì)孩子嚴(yán)加管教是教師的責(zé)任?！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)？

”學(xué)生難免犯錯(cuò)誤，但教師面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要有一顆寬容的心，對(duì)其進(jìn)行合理的懲罰，使他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤，愿每一位老師把寬容和關(guān)愛(ài)都帶給每一個(gè)學(xué)生，讓一棵棵幼苗都能茁壯成長(zhǎng)！

懲罰讀后感 篇4

為積極全面開(kāi)展市衛(wèi)健委不忘初心、牢記使命主題教育活動(dòng)，按照《關(guān)于組織觀看警示教育片的通知》(海廉辦[xx]4號(hào))要求，根據(jù)市衛(wèi)健委主題教育工作方案安排，市衛(wèi)健委在委機(jī)關(guān)5006會(huì)議室組織觀看《鏡鑒2:貪婪的懲罰》警示教育片。本次會(huì)議由市衛(wèi)健委黨組書(shū)記、主任曾昭長(zhǎng)主持，委機(jī)關(guān)全體人員參加。

會(huì)議觀看了《鏡鑒2 貪婪的懲罰》警示教育片。該片總結(jié)選取了幾例?？趪?guó)有企業(yè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法的典型案件，以落馬官員在工作中遺忘初心、拋棄初心、背離政治生命的實(shí)事實(shí)例警示鏡鑒全體人員。

曾主任強(qiáng)調(diào)，千里之堤，潰于蟻穴，抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，就必須要警惕的苗頭，抓早抓小、防微杜漸，不給腐敗滋生的土壤和溫床;就必須要做好表率，帶頭將反腐倡廉工作納入重要議事日程，認(rèn)真履行黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任;就必須要切實(shí)履行第一責(zé)任人的職責(zé)，根據(jù)工作分工，堅(jiān)持管人、管事和管黨風(fēng)廉政建設(shè)相統(tǒng)一，切實(shí)做到一崗雙責(zé)。將責(zé)任落實(shí)到崗、落實(shí)到人，保證責(zé)任和工作環(huán)環(huán)相扣、層層緊壓，配合主題教育和行業(yè)不正之風(fēng)整改措施落實(shí)，勇?tīng)?zhēng)先鋒、敢做表率，引導(dǎo)教育廣大黨員干部在本職工作崗位上堅(jiān)決做到兩個(gè)維護(hù)，牢固四個(gè)意識(shí)、樹(shù)立四個(gè)自信，堅(jiān)定維護(hù)黨的先進(jìn)性與純潔性。

懲罰讀后感 篇5

一看到這個(gè)話題，我就好奇起來(lái)。怎么會(huì)有這樣的懲罰？讀完這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)了主人公-明秀，他的生活跟我很不一樣，三年前，由于交通事故，他失去了爸爸媽媽?zhuān)且院?，他一直和奶奶生活在一起，生活的不富裕讓明秀早早就知道在放學(xué)后幫奶奶撿廢品，這樣的生活同時(shí)也讓明秀開(kāi)始失去自信。

有一次，明秀在撿廢品的時(shí)候遇見(jiàn)了老師，老師告訴明秀他是個(gè)優(yōu)秀的孩子，懂得幫助奶奶分擔(dān)生活，他比大多數(shù)同齡人都要自立懂事，所以不要不自信，老師跟他談完心后，明秀開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)變的自信起來(lái)了。

在學(xué)校，明秀和正泰因?yàn)橐稽c(diǎn)小事互不相讓打架，老師就用“笑掉大牙的”來(lái)懲罰他倆，讓他們互相逗笑對(duì)方，結(jié)果沒(méi)一會(huì)，他們就笑著和好啦。

讀完這本書(shū)，想想我的學(xué)校生活，學(xué)生們會(huì)不會(huì)因?yàn)楝嵤?，還是因?yàn)槌煽?jī)而不開(kāi)心？以后，同學(xué)間要和睦相處，就像一個(gè)大家庭。

我也學(xué)會(huì)了微笑，因?yàn)橄矚g笑的孩子可以自信。

你們也來(lái)看看這本書(shū)吧！

寫(xiě)作水平的提高必須不斷獲得生活的積累，這包括讀書(shū)、工作、娛樂(lè)、交流、以及對(duì)日常生活的觀察等，你需要隨時(shí)將這些存儲(chǔ)在大腦中，并在字里行間中應(yīng)用。終身學(xué)習(xí)是不斷創(chuàng)造優(yōu)秀作品的源泉。

懲罰讀后感 篇6

無(wú)意之中，我翻開(kāi)了《青年博覽》。

隨手一翻，我看到了《懲罰》。

呵呵，懲罰，懲罰誰(shuí)呀？怎么懲罰呀？為什么要懲罰呀？

我的腦袋里不由地浮起一串問(wèn)號(hào)，迫不及待地想解決。二話不說(shuō)，我津津有味地看了起來(lái)。

文章是這樣寫(xiě)的：

史密斯先生有五個(gè)孩子，有時(shí)招人喜歡，有時(shí)卻又讓人煩透了。一天史密斯先生剛回到家，發(fā)現(xiàn)屋子里亂七八糟，于是，就叫來(lái)了五個(gè)孩子，準(zhǔn)備懲罰他們。

他叫來(lái)托米，托米雖然把新鬧鐘給拆了，但是他只是想知道它的指針為什么會(huì)不停地走，并且又把它組裝好了。托米想知道一件事情的原因，這很好，所以史密斯先生不準(zhǔn)備懲罰他。

他叫來(lái)吉姆，吉姆雖然把玻璃杯摔了，但是他只是想證明伽利略所說(shuō)的：質(zhì)量不同的物體，在同一高度同時(shí)落下，會(huì)同時(shí)著地。吉姆的探索精神令史密斯先生很高興，所以也不打算懲罰他。

最后，史密斯先生叫來(lái)了威廉，兒子威廉笑著拉起了史密斯先生的手說(shuō)：“爸爸，您應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)我，我今天什么事情呀?jīng)]有干！”但是史密斯卻嚴(yán)肅得對(duì)兒子說(shuō)，他犯了一個(gè)天大的錯(cuò)誤，那就是浪費(fèi)了一天的時(shí)間，所以他要懲罰他！

讀了這篇文章，我不禁一句諺語(yǔ)：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。

我們現(xiàn)在正是最適合學(xué)習(xí)的時(shí)候，但是我們又浪費(fèi)了多少時(shí)間？現(xiàn)在的學(xué)生，有多少沉迷游戲，有多少不誤正業(yè)？我們總是對(duì)自己說(shuō)，我們還小，以后的日子還多著呢！學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還多著呢！但是我們何嘗想過(guò)，那些浪費(fèi)了少年時(shí)間的人，不都是一些長(zhǎng)大后沒(méi)有出息的人呢？我們又何嘗想過(guò)，你發(fā)了一天的呆，可能對(duì)你來(lái)說(shuō)沒(méi)什么，但是這些時(shí)間你足足可以看一本優(yōu)秀的.文學(xué)讀物，或者是去解決一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比白白浪費(fèi)一天要好的多！

歲月不等人，如果你浪費(fèi)了時(shí)間，就要遭到別人的懲罰，遭到上帝的懲罰！

懲罰讀后感 篇7

一看到這個(gè)題目，就引起了我的好奇，怎么會(huì)有這樣的懲罰？讀完這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)了主人公-明秀，他的生活跟我很不一樣，三年前，由于交通事故，他失去了爸爸媽媽?zhuān)且院?，他一直和奶奶生活在一起，生活的不富裕讓明秀早早就知道在放學(xué)后幫奶奶撿廢品，這樣的生活同時(shí)也讓明秀開(kāi)始失去自信。

有一次，明秀在撿廢品的時(shí)候遇見(jiàn)了老師，老師告訴明秀他是個(gè)優(yōu)秀的孩子，懂得幫助奶奶分擔(dān)生活，他比大多數(shù)同齡人都要自立懂事，所以不要不自信，老師跟他談完心后，明秀開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)變的自信起來(lái)了。

在學(xué)校，明秀和正泰因?yàn)橐稽c(diǎn)小事互不相讓打架，老師就用“笑掉大牙的”來(lái)懲罰他倆，讓他們互相逗笑對(duì)方，結(jié)果沒(méi)一會(huì)，他們就笑著和好啦。

讀完這本書(shū)，再想想我的學(xué)校生活，同學(xué)間是不是也會(huì)因?yàn)樾∈虏挥淇?，或者因?yàn)槌煽?jī)就垂頭喪氣了呢？以后，同學(xué)間要和睦相處，就像一個(gè)大家庭。

我還明白了一定要微笑起來(lái)，因?yàn)閻?ài)笑的孩子就能充滿自信。

你們也來(lái)看看這本書(shū)吧！

懲罰讀后感 篇8

什么力量對(duì)學(xué)生影響最大？毋庸置疑——老師的人格魅力！我們?yōu)槿藥?，也曾為學(xué)生。

我們知道幽默的老師讓學(xué)生喜歡，優(yōu)秀的老師讓學(xué)生穿衣服！讀了張之路的兒童文學(xué)《懲罰》，這個(gè)觀點(diǎn)更加在我心中植根。

在《懲罰》一書(shū)中，張之路塑造了一系列獨(dú)具個(gè)性的師表形象。

一化學(xué)的王水老師，在做實(shí)驗(yàn)點(diǎn)燃火柴時(shí)，劃火柴根本不用盒上的磷片，而是頭也不回，挺直腰板，十分瀟灑地在背后黑板上輕輕一蹭，火柴便點(diǎn)燃著了。這是王水老師的絕活。不要小看這一絕活，當(dāng)王水老師第一次與學(xué)生見(jiàn)面，略施這個(gè)小技的時(shí)候，學(xué)生們?nèi)俭@呆了。

以至于下課后學(xué)校門(mén)前的小店里火柴脫銷(xiāo)。這點(diǎn)絕活鎮(zhèn)住了幾屆學(xué)生。特別是王水老師總能用一些“雜門(mén)功夫”，舉一些“標(biāo)新立異”的例子，“旁逸斜出”地讓有板有眼的化學(xué)知識(shí)變得充滿趣味。

比如在講“催化劑”章節(jié)時(shí)，王水老師竟抓了把白糖撒在鐵網(wǎng)上，然后瀟灑地劃著根火柴，又悠閑地點(diǎn)著一支香煙。正當(dāng)同學(xué)們大吃一驚時(shí)——不明白上著課老師何以抽煙，王水老師卻把煙灰輕輕彈在白糖上，然后用火柴點(diǎn)燃，白糖燃起來(lái)了。這些知識(shí)是書(shū)本上沒(méi)有的，也是一般人不知道的，就更讓學(xué)生佩服得五體投地，就連班里最尖刻、處處充滿敵意的“冷凍蝦”都被其折服。

這樣一來(lái)，當(dāng)王水老師生病不能上課時(shí)，學(xué)生就很難接受新老師夏雨的教學(xué)風(fēng)格，而且總是拿她和到處都是王水老師做比較。直到有一天，一群流氓來(lái)到學(xué)校，夏雨用他鋒利的拳頭和腳殺死了流氓，學(xué)生們開(kāi)始重新評(píng)價(jià)她——夏雨有一種真正的絕技，沒(méi)有暴露出來(lái)。她頓時(shí)成了學(xué)生心目中的傳奇人物。

大家開(kāi)始回憶夏雨老師講的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作，甚至認(rèn)為夏雨老師不知道“香煙灰的秘密”是大智若愚，是為了鼓勵(lì)學(xué)生們的積極性。

第二位是教初中物理的顧爾言老師，他的講話極有文采且富有“煽動(dòng)性”，一件很平常的事到了他的嘴里變成了笑話，一件很復(fù)雜的事情經(jīng)他一說(shuō)邊通俗易懂。他的腦袋里的詞兒都是一套一套的，比如說(shuō)到啰嗦，他就說(shuō)，“糖多了不甜，膠多了不黏，話多了不值錢(qián)……”再比如說(shuō)到全國(guó)名勝的特點(diǎn)，他心口就來(lái)：“到北京看墻頭（長(zhǎng)城），到桂林看山頭（桂林山水甲天下），到西安看墳頭（秦皇陵、兵馬俑），到上?？慈祟^（上海人多），到廣州看舌頭（廣州人會(huì)吃）……既通俗有押韻，講過(guò)一次學(xué)生便記住了。

在學(xué)生心里，聽(tīng)顧老師“訓(xùn)話”簡(jiǎn)直是一種享受，聽(tīng)顧老師“訓(xùn)話”長(zhǎng)學(xué)問(wèn)！甚至佩服顧老師，認(rèn)為給顧老師的嘴里放一把珠子一根線，顧老師舌頭一攪，馬上就能吐出一根項(xiàng)鏈來(lái)……就憑這，顧老師博得了學(xué)生的喜歡和敬佩！

第三位是號(hào)稱“題王”的物理老師許威武。他雖然嚴(yán)厲，但在學(xué)生心目中，他的令人尊敬和欽佩的地方遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他那些不通人情的可恨之處——高考前夕的學(xué)生心中火急火燎，急得猴跳，不知從什么犄角旮旯找來(lái)一些偏題怪題，就去找他。此時(shí)，他總是頭也不抬，閉著眼像要昏昏欲睡的樣子，說(shuō)：

“念！”可沒(méi)等你念完，他就會(huì)一揮手：“又是塊破布頭！

去查查某某年高考復(fù)***某某頁(yè)……”學(xué)生半信半疑地到圖書(shū)館一查，果然不錯(cuò)。在學(xué)生們看來(lái)，許威武先生干癟的腦袋，至少要存上千種古今洋書(shū)

作者塑造的典型教師形象深受學(xué)生的喜愛(ài)甚至崇拜。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中何嘗不是如此？學(xué)生都喜歡有絕活的老師。

有的老師練就一手漂亮灑脫的粉筆字，一出手，就讓學(xué)生敬畏三分；有的老師朗誦嚶嚶有韻，一出口，就讓學(xué)生崇拜有加；有的老師擅長(zhǎng)簡(jiǎn)筆畫(huà)，簡(jiǎn)單幾筆就能讓復(fù)雜的問(wèn)題一目了然，學(xué)生心生愛(ài)慕……作為新時(shí)期的老師，學(xué)生的期望值更高。他們不僅希望自己的老師有豐富的知識(shí)和清晰的教學(xué)理念，更希望自己的老師風(fēng)趣幽默，更希望自己的老師有獨(dú)到的技能，經(jīng)常會(huì)有意想不到的驚喜

在教育的道路上，要不斷前進(jìn)，胸懷寬廣，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心。

倚窗遠(yuǎn)眺，目光目光盡處必有一座山，那影影綽綽的黛綠色的影，是春天的顏色。周遭流嵐升騰，沒(méi)露出那真實(shí)的面孔。面對(duì)流動(dòng)的薄霧，我會(huì)幻想那里有一個(gè)天堂。

在天邊踏著夜涼如水的夏夜，我會(huì)靜靜地，靜靜地，等待流星雨的到來(lái)

許個(gè)愿，不求實(shí)現(xiàn)，至少有一次，有一刻，我的心還沒(méi)有枯萎，青春，詩(shī)意，在我最美的歲月里，與星空做了心靈的交流

秋日里，陽(yáng)光并不刺眼，天空是一碧如洗的藍(lán)，點(diǎn)綴著飄逸的流云。偶爾，一片飛舞的落葉，會(huì)飄到我的窗前。斑駁的印跡里，攜刻著深秋的顏色。

在一個(gè)下雪的早晨，雪和一千年前一樣白。窗外，是未被污染的銀白色世界。我會(huì)去迎接，這人間的圣潔。

在循環(huán)的歲月里，有四季的循環(huán)，有一顆循環(huán)的心，永恒的心。

懲罰讀后感 篇9

今天我讀了一篇小故事-《懲罰的方式》，主要講了米妮太太看到家里進(jìn)了三個(gè)小偷，毫不猶豫的報(bào)擎，當(dāng)小偷被押上警車(chē)的一瞬間，米妮太太發(fā)現(xiàn)這三個(gè)小偷最大的也不超過(guò)14歲，其中一個(gè)還拖著鼻涕呢。米妮太太心存愧疚，她認(rèn)為自己不該將幾個(gè)孩子送進(jìn)監(jiān)獄，她決定向法官求情。再三請(qǐng)求法官將判半年監(jiān)禁的懲罰改為為她勞動(dòng)半年的處罰，法官同意了。米妮太太像對(duì)待自己的孩子一樣的對(duì)待他們，和他們一起勞動(dòng)，一起吃飯，還講給他們做人的道理聽(tīng)。半年后，三個(gè)孩子都學(xué)會(huì)了各種技能，他們已不想離開(kāi)米妮太太，但米妮太太告訴他們：“要有更大的作為，不應(yīng)該待在這兒。任何時(shí)候都要靠自己的智慧和雙手去吃飯?！痹S多年以后他們?nèi)齻€(gè)都有了各自的成就，每年春天都會(huì)到米妮太太家相聚。

讀了這則故事使我明白了，如果有任何需要都要付出自己的勞動(dòng)，當(dāng)一個(gè)人范錯(cuò)誤的時(shí)候，對(duì)他的懲罰方式可能會(huì)影響他的一生。我也很感謝我的爸爸媽媽?zhuān)?dāng)我范錯(cuò)誤的時(shí)候他們不是一味的指責(zé)我，而是跟我講道理，使我徹底認(rèn)識(shí)的自己的錯(cuò)誤。我想我長(zhǎng)大了也會(huì)所作為的。

讀了這則故事我們家長(zhǎng)深感教育的重要性，我們會(huì)在小孩的成長(zhǎng)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，為自己教育一個(gè)出色的孩子，為社會(huì)培養(yǎng)一個(gè)有用的人才。