方位大班教案

方位大班教案精品八篇。

教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分，每個老師對于寫教案課件都不陌生。?教案和課件的質(zhì)量直接影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量。這篇文章將為您探究“方位大班教案”的各個方面和細(xì)節(jié)，為了方便操作建議您收藏本頁的鏈接！

方位大班教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.以生活中有關(guān)左右的真實情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.認(rèn)識左右的位置關(guān)系，理解其相對性。

3.能用左、右描述物體位置關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣談話：聽說小朋友的歌唱得可好聽了，給老師們唱一首歌吧。學(xué)生唱《左手和右手》。

提問：這首歌的名字是什么?(《左手和右手》)小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手?

二、認(rèn)識左右

1.強(qiáng)調(diào)左右手的作用，加深對左右的認(rèn)識提問：咱們都有一雙靈巧的手，它們可是一對好朋友，左手和右手可以做些什么呢?

2.找找身體上的左右提問：在我們每個人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像這樣的一左一右的好朋友嗎?(能)請你一邊找一邊和你的同桌說一說。

學(xué)生活動，尋找身體上的左右。

提問：誰愿意和大家說一說你身體上的一左一右的好朋友?(.教案出自：教案網(wǎng).)老師建議，他說到哪兒，咱們也就指到哪兒行嗎?生匯報尋找結(jié)果，邊說邊指，其余的同學(xué)也跟著指一指。

講述：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，找到了這么多一左一右的好朋友，連老師都佩服你們了?，F(xiàn)在我要看看你們身體上的這些伙伴配合如何，咱們做個聽口令，幫動作的游戲。

3.游戲：聽口令做動作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。

前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。

左腳跳兩下，右腳跳兩下左手叉腰，左手舉起來，向左彎彎腰。

右手叉腰，右手舉起來，向右彎彎腰。

4.各種方位介紹同座位。

談話：今天有這么多的老師和我們在一起，他們很想認(rèn)識你們，誰能用前后左右來介紹介紹你周圍的同學(xué)?(先請兩個生說一說，再同位互相說。)提問：在這些同學(xué)中有你的好朋友嗎?你的朋友坐在第幾組?第幾位?左邊還是右邊，讓我們猜一猜好嗎?

提問：你能用左邊右邊來說一句話嗎?可以說說這間課室的擺設(shè)。

[評析：用學(xué)過的各種方位來介紹自己的同座位，對左右這一方位進(jìn)行延伸。學(xué)習(xí)左右，并將這部分知識用到生活中，體驗學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。]

5.理解位置的相對性(1)介紹文具的位置。

新學(xué)期開學(xué)，藍(lán)貓商店進(jìn)了一些學(xué)習(xí)用品，小朋友，你們想去看看嗎?有哪些學(xué)習(xí)用品呢?它們是怎樣擺放的?

先自由說文具的位置，再體交流。

(2)提問：誰來說一說鉛筆的擺放位置。引導(dǎo)：為什么鉛筆一會兒在左邊，一會兒又在右邊?(對于尺子來說鉛筆在它的左邊，對于筆盒來說鉛筆在它的右邊)。

(3)設(shè)疑：第二個是什么文具?是尺子還是筆盒?同學(xué)們可以討論討論。請雙方代表上臺辯論，明確物體的位置是從右數(shù)還是從左數(shù)。

[評析：設(shè)計目的有三年：一是通過藍(lán)貓商店的文具是怎樣擺放的，你能介紹嗎?，這一開放式的提問讓每個學(xué)生都可以用不同的方式介紹文具的位置。二是鉛筆對于不同的文具來說，它的位置也就不同。體現(xiàn)左右的相對性之一。三是第二個文具是什么的設(shè)計，引發(fā)學(xué)生從不同位置看到的結(jié)果不同的色論，進(jìn)一步明確物體的位置，認(rèn)識學(xué)習(xí)左右的重要性。]

過渡：同學(xué)們用左右為我們介紹了藍(lán)貓商店的文具，大家說的很好。下面咱們來輕松輕松。

1.學(xué)生齊唱《健康歌》。

2.喜歡這首歌的同學(xué)請舉右手(學(xué)生舉手)，老師也非常喜歡(師舉起右手)，我舉的是右手嗎?有不同意見嗎?為什么?明確：站立的方向不同，因此左右也就不同。

3.同座位的同學(xué)握手，再次驗證左右的相對性。

方位大班教案 篇2

活動設(shè)計背景

客觀世界的各種事物眾彩紛呈、千變?nèi)f化，但它們都有內(nèi)在的規(guī)律。大班的孩子雖然處于前運算思維階段，可是在他們的生活空間里，常常了解或發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。在節(jié)日里，他們看到街上按紅、黃、綠得規(guī)律排列著一串串氣球或一排排彩旗，在晚上看到月亮從小到大，，又從大到小有規(guī)律地變化。這些都是他們的直覺感受，還沒有真正認(rèn)識事物規(guī)律，更談不上掌握這些規(guī)律和運用規(guī)律。所以，找規(guī)律有利于幼兒的學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

1、初步掌握并運用事物排列規(guī)律。

2、能仔細(xì)觀察物品排列規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察能力。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點、難點

讓幼兒有規(guī)律的意識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

活動準(zhǔn)備

1、布置活動室，在室內(nèi)掛有各種規(guī)律排列的物品(氣球、小旗、各種圖形)

2、 三個大小不一的魔術(shù)盒、幼兒每人一套圖形

3、 印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片若干。

活動過程

一、尋找活動：如何挑

1、孩子們聽音樂以有規(guī)律的踏點步進(jìn)入活動室

2、 師：“孩子們，你們看，今天我們的教師真美麗，你能發(fā)現(xiàn)有什么?”

(幼兒找出①按顏色排列的規(guī)律：氣球是按紅黃順序排列的，小旗是按紅藍(lán)得順序排列的……②按圖形排列的規(guī)律：三角形、正方形、圓形。③找出其他按大小、高矮、長短等規(guī)律)

二、采用變魔術(shù)的形式，學(xué)習(xí)掌握事物的規(guī)律

1、師：“我這里有三個魔術(shù)盒，看看他們有什么規(guī)律?！?一個比一個小或一個比一個大)

師：“我們打開其中一個魔術(shù)盒，看看里面會變成什么?”從第一個魔術(shù)盒里找到了一張紙條，上面寫著送個孩子們一個動作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各兩下，拍手拍腿各一下……教師和幼兒一起練習(xí)動作，幼兒說一說其中的規(guī)律。

2、打開第二個魔術(shù)盒。里面“變”出來的是兩張圖片

帶領(lǐng)幼兒觀察圖片一：四個盤子，盤子里裝著糖果分別是2個、3個、4個、5個。請幼兒找出其中的規(guī)律：一個盤子里的糖果比另一個盤子里的糖果多一個。

帶領(lǐng)幼兒觀察圖片二：四個魚缸，魚缸里游的金魚分別是2條、4條、6條、8條。請幼兒找出其中的規(guī)律：一個魚缸里游得金魚比另一個魚缸里游得金魚多兩條。

3、打開第三個魔術(shù)盒

送給每個幼兒一盒幾何圖形。幼兒自由擺一擺，要求有一定的規(guī)律。排列好以后可以告訴老師和好朋友說一說自己是按什么樣的規(guī)律排列的。

三、幼兒動手操作復(fù)習(xí)對規(guī)律的認(rèn)識

教師出示準(zhǔn)備好的印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片等，要求操作中體現(xiàn)一定的規(guī)律特點。

四、活動延伸：在街上、家里找一找那些東西是有一定規(guī)律

教學(xué)反思

1、 本次活動我以規(guī)律的廣泛性存在一切事物中的特點而設(shè)計的。通過有趣的游戲形式展開活動，在活動中洋溢著歡樂的氣氛，寓教于樂。孩子們通過拍手拍腳的動作找出規(guī)律，通過觀察圖片找出遞增、遞減的規(guī)律，通過用擺圖形找出顏色、形狀的規(guī)律。最后幼兒在穿珠子、粘貼圖片等操作過程中去掌握規(guī)律的普遍存在，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力。

2、 在教法上我采用多層次從易到難，循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行?；顒娱_始讓幼兒觀察活動室的物體，幼兒按顏色、形狀、大小、長短、高矮觀察其中的規(guī)律存在，逐漸過渡到永動作拍出的規(guī)律，用圖發(fā)現(xiàn)數(shù)的遞增、遞減規(guī)律，用圖形擺出規(guī)律等層層深入，為幼兒認(rèn)識規(guī)律加深了難度。

3、 活動中幼兒興趣很高，參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律，用動手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用動作去體現(xiàn)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。

方位大班教案 篇3

大班數(shù)學(xué)教案《找方位》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能聽懂老師的語言做出相應(yīng)的動作，能借助物體來辨別前后左右、上下等方位，在游戲活動中可以完整的復(fù)數(shù)教師的句子，能學(xué)習(xí)完整講述句子，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《找方位》含反思教案吧。

設(shè)計背景

中班的孩子平均年齡已經(jīng)有四歲多了，大部分孩子已經(jīng)能掌握一定的方位知識，但是有少部分孩子對方位的感知還是比較困難，在教學(xué)序數(shù)時就遇到分不清從左到右或者從右到左的概念，所以我設(shè)計了這個找方位的活動加深孩子對方位的認(rèn)識。

活動目標(biāo)

1、能借助物體來辨別前后左右、上下等方位。

2、能聽懂老師的語言做出相應(yīng)的動作。

3、在游戲活動中可以完整的復(fù)數(shù)教師的句子，能學(xué)習(xí)完整講述句子。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

重點難點

1、借助物體辨別前后左右、上下等方位

2、聽懂教師的語言復(fù)述句子并作出相應(yīng)的動作

活動準(zhǔn)備

兔媽媽的頭飾，兔寶寶的頭飾

活動過程

1、課前互動：

老師一邊說一邊做，學(xué)生也一起學(xué)做。(請跟老師這樣做，然后手拿鈴鼓拍手。學(xué)生會學(xué)著說：“我跟老師這樣做”，學(xué)生也拍手……，分別在自己的前后左右拍，一直到說：“前面、后面、左邊、右邊、上面、下面，說的同時也要在相應(yīng)的方位上做拍手動作。讓孩子初步感知方位的概念)

2、初步辨認(rèn)以自身為中心的方位：

你的鼻子在哪里?(耳朵、屁股、腳)在哪里?(幼兒開始會說在這里，教師要引導(dǎo)幼兒說出在前面、在后面、在旁邊、在下面等)

3、找朋友的游戲

說出比如(某某小朋友在我前面等)，教師示范，幼兒很快就能學(xué)會

4、游戲找方位

教師做兔媽媽，幼兒做兔寶寶，教師捏鼻子幼兒就到教師前面來，拍屁股就到后面來，拉左耳朵就到左邊，拉右耳朵就到右邊

5、結(jié)束教學(xué)活動

再做一次課前互動的活動。鞏固教學(xué)

教學(xué)反思

1、在備課過程中準(zhǔn)備查找了很多相關(guān)的資料去創(chuàng)設(shè)肢體操導(dǎo)入，這可以讓孩子把注意力集中到活動上來。這點在上課的課程中效果還是很好的。

2、經(jīng)過這次的上課，幼兒對方位知識的感知得到了很大的提高，對后面的序數(shù)教學(xué)幫助很大。

3、從備課到上完課，對走自己的啟發(fā)還是很大的，認(rèn)識到了幼兒教學(xué)的游戲性很重要，把游戲帶到課堂中，在游戲中學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式對幼兒園孩子來說是比較適合的。

4、總體來說，這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到了，但是在課堂時間的掌握上海不是很好，在導(dǎo)入的時間花的時間長了點，如果再上多一次這節(jié)課，我會從新設(shè)計好點精簡點。

本文擴(kuò)展閱讀：方位，方向位置。東、南、西、北為基本方位；東北、東南等為中間方位。

方位大班教案 篇4

設(shè)計背景

活動目標(biāo)

1、能借助物體來辨別前后左右、上下等方位。

2、能聽懂老師的語言做出相應(yīng)的動作。

3、在游戲活動中可以完整的復(fù)數(shù)教師的句子，能學(xué)習(xí)完整講述句子。

4、學(xué)習(xí)方位詞：上下、左右、前后。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

重點難點

1、借助物體辨別前后左右、上下等方位

2、聽懂教師的語言復(fù)述句子并作出相應(yīng)的動作

活動準(zhǔn)備

兔媽媽的頭飾，兔寶寶的頭飾

活動過程

1、課前互動：

老師一邊說一邊做，學(xué)生也一起學(xué)做。（請跟老師這樣做，然后手拿鈴鼓拍手。學(xué)生會學(xué)著說：我跟老師這樣做，學(xué)生也拍手，分別在自己的前后左右拍，一直到說：前面、后面、左邊、右邊、上面、下面，說的同時也要在相應(yīng)的方位上做拍手動作。讓孩子初步感知方位的概念）

2、初步辨認(rèn)以自身為中心的方位：

你的鼻子在哪里？（耳朵、屁股、腳）在哪里？（幼兒開始會說在這里，教師要引導(dǎo)幼兒說出在前面、在后面、在旁邊、在下面等）

3、找朋友的游戲

說出比如（某某小朋友在我前面等），教師示范，幼兒很快就能學(xué)會

4、游戲找方位

教師做兔媽媽，幼兒做兔寶寶，教師捏鼻子幼兒就到教師前面來，拍屁股就到后面來，拉左耳朵就到左邊，拉右耳朵就到右邊

5、結(jié)束教學(xué)活動

再做一次課前互動的活動。鞏固教學(xué)

教學(xué)反思

1、在備課過程中準(zhǔn)備查找了很多相關(guān)的資料去創(chuàng)設(shè)肢體操導(dǎo)入，這可以讓孩子把注意力集中到活動上來。這點在上課的課程中效果還是很好的。

2、經(jīng)過這次的上課，幼兒對方位知識的感知得到了很大的提高，對后面的序數(shù)教學(xué)幫助很大。

3、從備課到上完課，對走自己的啟發(fā)還是很大的，認(rèn)識到了幼兒教學(xué)的游戲性很重要，把游戲帶到課堂中，在游戲中學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式對幼兒園孩子來說是比較適合的。

4、總體來說，這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到了，但是在課堂時間的掌握上海不是很好，在導(dǎo)入的時間花的時間長了點，如果再上多一次這節(jié)課，我會從新設(shè)計好點精簡點。

方位大班教案 篇5

活動目標(biāo)

1、能借助物體來辨別前后左右、上下等方位。

2、能聽懂老師的語言做出相應(yīng)的動作。

重點難點

1、借助物體辨別前后左右、上下等方位

2、聽懂教師的語言復(fù)述句子并作出相應(yīng)的動作

活動準(zhǔn)備

兔媽媽的頭飾，兔寶寶的頭飾

活動過程

1、課前互動：

老師一邊說一邊做，學(xué)生也一起學(xué)做。(請跟老師這樣做，然后手拿鈴鼓拍手。學(xué)生會學(xué)著說：我跟老師這樣做，學(xué)生也拍手，分別在自己的前后左右拍，一直到說：前面、后面、左邊、右邊、上面、下面，說的同時也要在相應(yīng)的方位上做拍手動作。讓孩子初步感知方位的概念)

2、初步辨認(rèn)以自身為中心的方位：

你的鼻子在哪里?(耳朵、屁股、腳)在哪里?出自:屈;老.師(幼兒開始會說在這里，教師要引導(dǎo)幼兒說出在前面、在后面、在旁邊、在下面等)

3、找朋友的游戲

說出比如(某某小朋友在我前面等)，教師示范，幼兒很快就能學(xué)會

4、游戲找方位

教師做兔媽媽，幼兒做兔寶寶，教師捏鼻子幼兒就到教師前面來，拍屁股就到后面來，拉左耳朵就到左邊，拉右耳朵就到右邊

5、結(jié)束教學(xué)活動

再做一次課前互動的活動。鞏固教學(xué)

方位大班教案 篇6

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《聽聲音 辨方位》

【活動目標(biāo)】

1．能根據(jù)聽到的聲音辨別聲音的位置，并能用相應(yīng)的符號在圖板上標(biāo)示出來。

2．學(xué)會靜下心來仔細(xì)傾聽，知道在活動中不干擾別人。

【活動準(zhǔn)備】

一處能聽到各種聲音的地方（但也不要太嘈雜）；卡紙每人1張；筆每人1支。

【活動過程】

1、介紹活動的名稱與規(guī)則

告訴幼兒，這個活動的名稱叫“聽聲音，辨方位”。發(fā)給每個幼兒一張卡紙，讓他們自己在卡紙上畫一個“◎”，表示他們所在的位置。當(dāng)他們聽到某種聲音時，就用恰當(dāng)?shù)暮唵畏柊阉鼧?biāo)記在卡片上。例如，一陣風(fēng)就畫兩道斜線、幾聲鳥叫就畫一只小鳥。表示符號的位置應(yīng)盡量精確地顯示出聲音的方向和遠(yuǎn)近（可適當(dāng)?shù)刈鲆淮问痉蹲層變豪斫猓榱寺牭礁嗟穆曇?，可閉上眼睛聆聽，還可以用手掌朝前或朝后攏著耳朵形成聲音的反射面來聽。

2、幼兒自選活動地點進(jìn)行作業(yè)

讓幼兒快速地（1分鐘）找到自己的“傾聽地點”，分散坐下，以免“傾聽開始”時，還有人走動，并且要求幼兒一旦選定了地方，就不要再隨便移動。

在開始記錄聲音的前后，分別給幼兒一個信號，例如，學(xué)一聲貓叫或狗叫，以增加活動的趣味性?；顒映掷m(xù)的時間可視幼兒的年齡、專注程度和當(dāng)時環(huán)境的聲音狀況而定，一般為5～10分鐘。

3、幼兒自行結(jié)伴交流記錄

在活動結(jié)束時，讓幼兒自行找好朋友，交流彼此的聲音記錄，教師可提問：“你聽到了幾種不同的聲音？你是用什么符號來表示它們的？”“你最喜歡那種聲音？為什么？”“你最不喜歡那種聲音？為什么？”“哪種聲音你從前從來沒有聽過？你知道聲音是從哪里發(fā)出來的嗎？”

活動建議：如果找不到合適的聲音環(huán)境，可請其他教師協(xié)助，在不同的方位、地點制造出一些聲音，供幼兒聆聽和記錄。

方位大班教案 篇7

【活動目的】

1、通過游戲的方法，運用感官來感知方位，形成初步的空間觀念。

2、學(xué)習(xí)使用方位詞：上、下、前、后、里、外，并能讀準(zhǔn)音，話要表達(dá)完整。

【活動準(zhǔn)備】

1、手帕折疊的老鼠若干，玩具一部分。("老鼠"和玩具分別藏在活動室的各處)。

2、貓頭飾(若干)。

【活動過程】

一、開始部分：

情境導(dǎo)入：教師：小朋友，"黑貓警長"故事里的壞老鼠"一只耳"帶著它的小老鼠逃到我們小一班?？?，活動室里的玩具都不見了，全讓這些小老鼠偷走了，你們說該怎么辦?

(幼兒自由發(fā)言，教師啟發(fā)他們把老鼠捉干凈，把玩具找回來。)教師："那么，現(xiàn)在我當(dāng)黑貓警長，你們當(dāng)白貓警士，讓我們把老鼠捉干凈，好不好?"(教師為每一位幼兒分發(fā)頭飾)

二、基本部分

1、做游戲《捉老鼠》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

教師(黑貓警長)：白貓警士們，你們要仔細(xì)尋找，把躲藏的老鼠都捉干凈，并且要記住是從哪個地方捉到的?好，全體起立、出發(fā)!("黑貓警長"和它的 "白貓警士"共同捉老鼠。)黑貓警長："我在桌子下面捉到一只老鼠，你們的老鼠是從哪兒捉到的?"(引導(dǎo)幼兒說自己在哪兒捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或者從籃子的里面、外面捉老鼠，讓幼兒都一一說出。對講的對的幼兒給與肯定，講錯的予以糾正。一邊演示，一邊講出正確的方位詞。)

2、做游戲《找玩具》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并正確運用方位詞。

教師(黑貓警長)：白貓警士們，現(xiàn)在我命令你們?nèi)グ研∨笥褋G失的玩具找回來，并且記住在哪個地方找到的玩具。找到玩具趕快向我報告!

白貓警士："我從椅子的上面找到的玩具。""我從活動室的外面找到的玩具。"(啟發(fā)幼兒正確說出玩具是從哪兒找到的，要求話要完整、準(zhǔn)確。)

3、做游戲《捉"一只耳"》，進(jìn)一步理解和運用方位詞。

①黑貓警長："白貓警士們，我們雖然捉了許多小老鼠，但是"一只耳"卻逃跑了?，F(xiàn)在我們要悄悄地藏起來，如果"一只耳"一出來活動，我們就一起把它捉住!"

②指定十名幼兒躲在小椅子后面，十名幼兒躲在桌子下面，其余的幼兒自己找個地方躲起來。

③"黑貓警長"問它們各藏在什么地方，集體回答及個別回答，以鞏固方位詞。

4、捉"一只耳"共慶勝利。

①黑貓警長："一只耳"就在附近出現(xiàn)，我們現(xiàn)在開始尋找。(讓一幼兒扮演"一只耳"從活動室外跑到活動室內(nèi))一只耳來了，快捉住他!

②黑貓警長和白貓警士們捉住"一只耳"。

③黑貓警長讓全體回答從哪兒捉到"一只耳"(在活動室里捉到一只耳。)

三、結(jié)束部分：

黑貓警長向"一只耳"開槍，"啪"一聲，槍斃一只耳，共慶戰(zhàn)斗勝利。

方位大班教案 篇8

活動設(shè)計意圖：

空間方面對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘，我就結(jié)合大班孩子的年齡特點設(shè)計了以下活動，讓幼兒在玩中學(xué)。

活動目標(biāo)：

1、掌握左上、左下、右上、右下方位。

2、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的`樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師和幼兒在課前玩過辨別左右的游戲。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、一個鼓、七塊田格軟墊。

活動過程：

一、課件導(dǎo)入：

1、提問：小動物它們在什么地方?某某小動物在房子的什么位置?

幼兒回答;上邊，下邊，左邊，右邊，左上邊，右上邊，左下邊，右下邊。

2、小動物藏在什么地方呢?

幼兒回答;上邊，下邊，左邊，右邊，左上邊，右上邊，左下邊，右下邊。

二、游戲：跳房子請一個幼兒進(jìn)行示范，教師講解。

先簡單逐漸過度到難的。

三、身體的四肢方位游戲：

邊出示課件教師邊講解。

幼兒、看課件聽音樂游戲。

四、小結(jié)：

空間方位有：上下，前后，左右，中間，里外，老師編了活動空間方位的游戲我們到外面去玩。

活動反思：

1、孩子們對活動很感興趣，他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?；顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學(xué)方法爭取上的更好。

提問：

①這張大紙上有4個小格子，有兩個格子在上邊，兩個格子在下邊。

誰能說說，哪兩個顏色格子在上邊?哪兩個顏色的格子在下邊?

②還可以有另一種說法其中有兩個格子在左邊，兩個格子在右邊。誰能說說，哪兩個顏色格子在左邊?哪兩個顏色的格子在右邊?

③如果我想說其中一個小格子我應(yīng)該怎么說?(說對一個方位，教師出示漢字表示正確)引導(dǎo)幼兒說出左上、左下、右上、右下方位。

玩游戲《我來找》對剛才的了解的四個方位進(jìn)行鞏固。

出示作業(yè)紙，完成連線。

2、出示小房子，引出小兔子。

"兔子要搬新家"邊說邊操作教具，出示4只卡通兔子頭圖片。固定在大田格紙的左上、左下、右上、右下小格子里。

引導(dǎo)幼兒分別說出這4只兔子住在哪個格子里?

提問：小黑兔住在哪個格子里呢?小紅兔?小黃兔?小藍(lán)兔?

引導(dǎo)幼兒把4只兔子都說到。

3、教師讓小兔子到鄰居家做客，說出"從……到……"。

"小兔子想和朋友們一起玩，所以要去鄰居家做客……"請小朋友到前面邊說從……到……邊操作。

4、教師出示4張數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒用黑、黃、灰、白兔子分別代表數(shù)字2、3、5、6。

提問：有一天，兔子們?nèi)グ翁}卜，黑兔拔了2個蘿卜，黃兔拔了3個蘿卜，灰兔拔了5個蘿卜，白兔拔了6個蘿卜。那么老師手里的卡片應(yīng)該怎么擺呢?

教師引導(dǎo)幼兒到前邊把卡片八到4個格子里。

5、教師引導(dǎo)幼兒用不同顏色的兔子代表不同的數(shù)字，出兩個數(shù)相加的加法題。

提問：現(xiàn)在老師用兔子代表數(shù)字給你們出題，看你們會不會算。黑兔和白兔拔了幾個蘿卜?教師變換不同數(shù)字讓幼兒練習(xí)幾次。

6、教師可引導(dǎo)幼兒出類似的題目，展示出來讓大家算。

活動小結(jié)活動前，在玩分辨左右的游戲中，幼兒對左右已有一定的已知經(jīng)驗，所以在完成目標(biāo)認(rèn)識左上左下右上右下四個方位上還是比較簡單的。

在活動中，前者是辨別方位，后者的各種練習(xí)是為了為幼兒以后開展思維活動打基礎(chǔ)，在活動中，重點引導(dǎo)在活動中用一個物代表一個數(shù)字，或用一個數(shù)字代表一個物。

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【精品】 大班教案

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供【精品】 大班教案，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

【活動目標(biāo)】

1.充分體驗各種肢體動作的可能性，促進(jìn)肢體均衡發(fā)展。

2.增進(jìn)同伴友情，體會合作的快樂，增強(qiáng)保護(hù)同伴的意識。

3.讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

4.能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。

【活動準(zhǔn)備】

空闊的場地（如有條件的話鋪設(shè)地毯）

【活動過程】

1."你說我做"在教師的引導(dǎo)下，嘗試各種肢體動作。

（1）根據(jù)教師語言的提示，幼兒按要求做動作。

（2）幼兒兩人一組，根據(jù)教師語言的提示，按要求合作做動作。

2."過小河"幼兒分兩組，一組趴在場地上，間隔1米左右，作為"小河"，另外一組幼兒魚貫地從"小河"上跨過、跳過。

活動幾次后兩組交換。

3."小火車過隧道"幼兒分成兩組，一組以俯臥撐，臀部抬起的動作連成一個"隧道"，另一組幼兒依次從"隧道"中鉆過。

活動幾次后兩組交換。

4."滾地毯"幼兒頭朝一個方向肩并肩趴在一起排成一排，變成"地毯"。一名幼兒從"地毯"上滾過去，到達(dá)終點趴下也變成"地毯"，"地毯"另一邊的第一位幼兒再開始滾，依次輪流。

5.結(jié)束游戲，放松運動。

【教學(xué)反思】

體育活動課可以說是大班幼兒最喜愛的活動之一，大班幼兒活潑好動，渾身都有使不完的勁，他們可以在體育活動中盡情的釋放自己的力量，和對手激烈競爭，和同伴分享快樂，同時對自己的身體各部份有一定的認(rèn)識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作，以及一些技能技巧練習(xí)等等。

大班教案精品九篇

您可以從以下內(nèi)容中查找到涉及“大班教案”相關(guān)的資料，好玩的文章不可以錯過請品嘗。對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。教案是教學(xué)過程的有效監(jiān)控。

大班教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、了解《小黑魚》這個故事的主要內(nèi)容，感受跌宕起伏的故事情節(jié)，并樂意講述。

2、知道一個人的能力是有限的，學(xué)習(xí)與同伴共同努力完成任務(wù)。

活動準(zhǔn)備：

1、小黑魚PPT；錄像。

2、各組一張藍(lán)色卡紙，二盒印泥，一根勾線筆，若干紙巾，每人一個小魚印章。

活動過程：

一、介紹小黑魚

二、根據(jù)教師提供的情節(jié)線索逐圖欣賞故事，尋找答案。

(一)小黑魚的痛苦——小黑魚的兄弟姐妹都被大魚吞進(jìn)肚子里

1、這一天發(fā)生了一件什么悲慘的事情？小黑魚失去了它的朋友，心情會怎么樣？

2、理解詞語：孤單

（二）小黑魚的驚奇——小黑魚在海洋中的各種發(fā)現(xiàn)

1、小黑魚在海洋里看見些什么又高興起來？

（三）小黑魚的好辦法

1、遇見大魚逃避和躲藏是不是好辦法，該怎么辦？

2、從畫面證實小黑魚想的好辦法：許多小魚組合成一條大魚。

3、六人結(jié)伴，嘗試共同努力用印章敲印成一條大魚？

（四）小黑魚的勝利

1、想象小黑魚和它的兄弟姐妹再遇到大魚會怎樣？

2、觀看故事結(jié)尾，體會成功的快樂。

三、在完整欣賞中進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)

1、播放《小黑魚》視頻供幼兒欣賞。

2、你喜歡故事里的誰，為什么？

3、這本書的名字叫做《小黑魚》，請你回去和小朋友一起講講這個故事吧！

大班教案 篇2

一、活動目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)真傾聽老師講述，學(xué)會按照身體順序描述小魚，初步掌握“炯炯有神”、“彬彬有禮”等成語和“…就像…”等簡單的比喻句。

2、能夠按要求流暢的描述小魚，并大膽發(fā)揮想象創(chuàng)編故事。

3、樂于交流，能夠與同伴團(tuán)結(jié)合作，體驗創(chuàng)編的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

畫有魚的圖片4張

三、活動過程：

1、傾聽

1)教師將一張圖片背向幼兒出示

教師：今天，老師帶來了一個新朋友，它有點特別，這個新朋友啊，和我們都不一樣，它生活在海里，但是小朋友們對它都非常熟悉，誰來猜一猜它是誰?

2)教師：(翻轉(zhuǎn)圖片)這個新朋友是一條小鯊魚。接下來，老師要向小朋友們介紹它，請仔細(xì)聽老師的介紹，等我介紹完了，我要請小朋友們回答問題。

小鯊魚生活在廣闊無邊的海洋里，一出生就是金燦燦的顏色，所以有一個好聽的名字，叫做小黃。小黃有著大大的腦袋，黃豆般大小但是炯炯有神的眼睛，尖尖的嘴巴里有著潔白如玉的牙齒。小黃的腦袋上戴著一頂紫色的帽子，脖子上還系著黑色的蝴蝶結(jié)，看起來可紳士了!小黃的身體圓圓的，背上和兩側(cè)各長了一只淡黃色的三角形的鰭，看起來就像是小帆船上的帆。它的尾巴也是三角形的，好像一把精巧的小扇子。它彬彬有禮地笑著，似乎正準(zhǔn)備去公司上班呢。

3)介紹完之后，教師提問

①老師剛才都向大家介紹了小黃的哪些部位，是怎么形容的?

②老師剛才在形容小黃的什么的時候用了什么樣的成語?

③老師在形容什么的時候用了比喻句?

4)教師再復(fù)述一遍介紹，并提問幼兒介紹的順序。

2、描述

1)請兩個幼兒對這張圖片進(jìn)行描述，要求按照一定順序描述，可以描述的與教師不同，但是需要運用至少一個成語和比喻句。

2)教師出示第二、三、四張小魚的圖片，請幼兒描述它們。

3、創(chuàng)編

把四張圖片放在一起，讓幼兒分組創(chuàng)編故事，每人講一句話編成一個故事，教師與幼兒一起對故事進(jìn)行簡單評價。

四、活動總結(jié)

總結(jié)活動中出現(xiàn)的問題，對活動中表現(xiàn)好的小朋友提出表揚。

大班教案 篇3

游戲玩法：

1．前奏時小地鼠做起床整理衣服背上大袋子的動作，輕輕鉆出洞，要求：合著音樂做動作不發(fā)出聲音驚動農(nóng)夫。

2．重音沒出現(xiàn)時小地鼠快速地找糧食，當(dāng)聽到重音敲榔頭時趕緊抱頭蹲下。農(nóng)夫在重音沒出現(xiàn)時背著榔頭到處找地鼠，聽到重音對準(zhǔn)小地鼠敲榔頭，注意：如果小地鼠聽到重音抱頭蹲下了，農(nóng)夫則不能敲小地鼠了。

3．可以交換角色游戲。

活動目標(biāo)：

1、感受樂曲神秘、跳躍的性質(zhì)，把握樂句的結(jié)構(gòu)，重點對樂甸句尾的重音做出反應(yīng)。

2、借助圖譜找出樂曲中重音部分并能做出相應(yīng)動作。

3、享受游戲的快樂、鍛煉克制能力：

1）小地鼠在重音部分要抱頭蹲下；

2）農(nóng)夫在重音部分要敲榔頭。

活動準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂、半圓形座位擺放：小地鼠圖譜（體現(xiàn)長樂旬和短樂旬）、充氣榔頭若干、活動黑板、2個大塑料筐。

2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有自由行進(jìn)走時按游戲規(guī)則瞬間停止的經(jīng)驗（類似寫王字游戲）。

活動過程：

1、故事導(dǎo)入：《機(jī)靈的小地鼠》

（l）嘗試選取動作：機(jī)靈的小地鼠想出了什么好辦法不被農(nóng)夫的榔頭敲到？（抱頭蹲下）

（2）我們也來試試這個方法。（全體做一次動作）

2、故事動作與音樂匹配，聽辨音樂的重音，初步感受樂旬結(jié)構(gòu)。

（1）欣賞第一遍樂曲出示圖譜：“不過我們躲過榔頭還有一個好辦法，那就是聽音樂，音樂會告訴我們什么時候農(nóng)夫敲榔頭我們該抱頭蹲下保護(hù)自己？”（敲榔頭演示樂曲）

（2）分析重音“農(nóng)夫每次在什么時候敲榔頭？”（一個音特別重叫重音）。分析重音位置：重音每次出現(xiàn)在樂旬的什么地方呢？我們一起來聽聽！一一老師播放前奏和第一樂句：播放開始14秒。（樂句結(jié)尾的時候出現(xiàn)重音，這個音叫樂甸甸尾的重音）

（3）欣賞第二遍樂曲：一起來聽聽音樂中每個樂甸甸尾都有這樣的重音提醒農(nóng)夫敲榔頭嗎？找出重音就抱頭。（練習(xí)聽重音用抱頭練習(xí)）（4）小結(jié)：原來又是一小旬結(jié)束時有重音農(nóng)夫就敲了一下榔頭，有時沒有重音，兢不用敲榔頭了！

（5）挑戰(zhàn)的累加，用具體表象表現(xiàn)自己對樂曲的理解：

幫農(nóng)夫貼小榔頭吧！（幼兒貼榔頭標(biāo)志）

師：好一起聽聽音樂到底貼的對不對？（聽音樂驗證一下，幼兒粘貼錯誤時馬上停下音樂糾正粘紙。）

師：一起聽音樂當(dāng)農(nóng)夫來敲敲小榔頭?。ㄎ站o拳頭，坐著做動作）

幫小地鼠貼抱頭的動作，請幼兒貼！

小結(jié)：原來貼榔頭的下面就是貼抱頭的圖片，我們一起來聽音樂當(dāng)個機(jī)靈的小地鼠吧。（站起來，穿衣、背包、鉆洞）

3、音樂游戲《打地鼠》完整欣賞樂曲：

（1）明確游戲規(guī)則：

師：這次農(nóng)夫真的要來了，我們小地鼠要注意什么呢？前奏時我們要起床整理衣服背上大袋子，輕輕鉆出洞，不要發(fā)出聲音驚動農(nóng)夫，注意要仔細(xì)聽音樂，在他沒敲榔頭時要多背些糧食！當(dāng)聽到重音敲榔頭時趕緊抱頭蹲下。這樣就不會讓榔頭打到了！還有一點千萬別跪，農(nóng)夫耳朵可靈了，一有跑動聲，就能聽出你在哪里！我當(dāng)農(nóng)夫，小地鼠們準(zhǔn)備好！

（2）循環(huán)游戲：

請3位小農(nóng)夫幫忙一起來打地鼠。

交換一下做地鼠和農(nóng)夫的角色進(jìn)行游戲。

（3）這個農(nóng)夫打地鼠的音樂叫有個有趣的名字叫《拔弦波爾卡》，我們一起帶著音樂把游戲介紹給好朋友吧！

大班教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)認(rèn)真尋找藏起來的東西，逐步發(fā)展有意注意。

2、讓寶寶嘗試撕不同質(zhì)地的紙時的聲音及感覺。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：音樂磁帶《雪撬板》,機(jī)動小烏龜玩具。

2、學(xué)具：布娃娃、大手帕；一條長浴巾；一張未完全剪斷的報紙條條；蠟光紙若干。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內(nèi)掛飾、擺放物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具、拉繩（在小玩具上拴繩）玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂。

活動過程：

1、問候：拍拍手

——首先媽媽、寶寶和老師互相問好。

——請媽媽抱著寶寶面對教師坐成半圓。

老師挨個和寶寶招手說：“XX好！”然后媽媽拿著寶寶的雙手，和老師手心對手心拍一下，說“老師好！”

2、游戲：碰碰頭

(1)家長和寶寶面對面坐好,家長扶著寶寶的腋下,用自己的額頭輕輕地觸及寶寶額頭,并親切地喚寶寶名字,說:"寶寶,碰碰頭好嗎?"重復(fù)幾次后,家長只要稍稍將頭向前傾一點,寶寶就會主動把頭湊過來。

(2)家長抱著寶寶去找其他的孩子玩"碰碰頭"游戲。當(dāng)寶寶與其他同伴玩游戲時,家長應(yīng)扶著寶寶的頭碰一碰,以免相互碰頭時太重。

交流:動作語言是語言表達(dá)方式的一種,在孩子不能進(jìn)行口語表達(dá)之前，動作語言尤其重要，對口語表達(dá)、認(rèn)知、思維等均有幫助。

3、認(rèn)知：娃娃不見了

(1)家長和寶寶一起玩玩具

家長帶寶寶散坐在教室地毯上,每人有一個布娃娃。家長與寶寶一邊玩娃娃,一邊說："這是娃娃的手,娃娃的手呢?"，"這是娃娃的腳,娃娃的腳呢?"家長帶寶寶指認(rèn)娃娃的手和腳。

(2)找找娃娃到哪里去了

家長拿起手帕,將寶寶剛才玩的娃娃藏起來,故意露出娃娃的一部分。然后說:"寶寶,把你的娃娃拿給老師看看。""咦,寶寶的娃娃呢?哪兒去了?寶寶找一找。"家長很認(rèn)真地和寶寶一起找,找到娃娃要給寶寶鼓勵。當(dāng)寶寶能熟練地找出娃娃以后,家長也可用手帕蓋住整個娃娃,讓寶寶根據(jù)鼓起的手帕找到它。游戲可以反復(fù)數(shù)次。

交流：在尋找的過程中培養(yǎng)寶寶的觀察力，玩具找到了，也讓寶寶知道玩具并未消失，積累最初的物質(zhì)守恒的經(jīng)驗。

4、大運動：小烏龜

(1)寶寶觀看烏龜爬行

教師拿出烏龜放在桌子上,打開開關(guān)對寶寶說:"寶寶們看,烏龜多可愛啊!它的頭和腳伸出來了。喲!一碰又縮回去了。它還有一個本領(lǐng)呢,寶寶們仔細(xì)看……烏龜爬了。"讓寶寶觀看烏龜爬行,邊看邊引導(dǎo)寶寶拍手歡呼。

(2)寶寶練習(xí)爬行

寶寶們看過烏龜爬行后,家長將寶寶放在地毯上自己爬行,如果有些寶寶只會匍行或動作不協(xié)調(diào)也沒關(guān)系,家長給予一定的幫助,如:抓住寶寶雙腳,輕輕往前推,或?qū)殞毜母共枯p輕托起,將寶寶往前送等。

(3)爬過來拿玩具

教師手搖發(fā)響玩具,鼓勵寶寶爬到教師這里來拿玩具,再爬回家長處玩玩具。玩過一會兒,教師拿著小筐,走到寶寶面前,在家長幫助下將玩具放入筐內(nèi)。

5、美術(shù)：看撕紙

(1)看教師撕紙

家長抱寶寶圍坐在教師身邊。教師拿出一張大一些的黃色蠟光紙引起寶寶的注意，教師對寶寶說：“看這張紙漂亮吧，老師要把它變成一個小娃娃?！苯處熀芸彀鸭埶撼梢粋€小娃娃，并畫上眼睛、鼻子、嘴巴,然后給寶寶看,“變成小娃娃啦,小娃娃好可愛呀!”教師邊說邊將小娃娃從各個角度展示給寶寶看。在看的過程中,家長要輕輕地用語言和動作提醒寶寶注意看。

(2)看家長撕紙

家長將寶寶抱在懷里，撕紙給寶寶看,家長可選擇寶寶在日常生活中認(rèn)識的簡單形象,如:小椅子、小衣服、小房子、小花等。家長可適當(dāng)?shù)卦谒汉玫臇|西上用水彩筆添畫幾筆,使其形象生動。教師可巡回指導(dǎo)家長撕紙。

(3)寶寶隨意撕紙

如果寶寶看到家長撕紙,也想拿紙撕時,可給寶寶一張報紙,讓寶寶隨意地拽、撕。

交流：玩紙是一種重要的學(xué)習(xí)，手部和手指需要做出各種動作，反復(fù)的練習(xí)，這對培養(yǎng)孩子的動手能力和今后使用工具的能力，是一種基本訓(xùn)練。

6、親子游戲：雪橇板

(1)教師示范玩法

教師請出一位膽子較大的寶寶做示范,家長協(xié)助。

(2)家長和寶寶一起做游戲。

參考附錄：《雪撬板》兒歌及玩法

雪撬板

雪撬板,雪中跑,

寶寶坐上開口笑,

媽媽拉我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),

爸爸后面跟著跑。

過門音樂:家長將寶寶放在大浴巾上坐穩(wěn)。

兒歌及音樂:家長抓住浴巾一端,隨兒歌節(jié)奏和音樂節(jié)奏慢慢拖動。

家長應(yīng)彎下腰拖布條,要注意讓寶寶坐穩(wěn),拖的時候速度要慢些,盡量顧及寶寶的重心。

家庭延伸：

1、提供光面報紙，和寶寶一起玩撕紙的游戲。

2、讓寶寶玩藏物找物的游戲。

注意事項：

1、玩‘碰頭’游戲的時候，要引導(dǎo)寶寶輕輕地、友好地表現(xiàn)，避免產(chǎn)生負(fù)面的引導(dǎo)，使寶寶受到傷害。

2、活動中，引導(dǎo)者宜表現(xiàn)出積極、活潑的態(tài)度，讓幼兒更愿意主動參與游戲。

3、幼兒有個別差異，對發(fā)展慢、或?qū)δ骋皇挛餂]興趣時，宜嘗試引導(dǎo)，不宜勉強(qiáng)，避免讓寶寶產(chǎn)生排斥此物的心理。

未來影響：

1、強(qiáng)化幼兒大小肌肉及身體協(xié)調(diào)動作，可激發(fā)寶寶成長過程中更勇敢、積極的探索意愿。

2、通過撕紙得游戲，讓寶寶初步感受到自己有改變外界環(huán)境的能力，從中得到樂趣，激發(fā)探索意愿，促進(jìn)寶寶思維、想象力及動手操作能力的更好發(fā)展。

大班教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道植物都有根，根是多種多樣的。

2、通過分類、記錄，讓幼兒鞏固對根的認(rèn)識。

3、使幼兒知道根有吸收水分和養(yǎng)料的作用，激發(fā)幼兒對植物根的探索興趣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

1、連根的大蒜、青菜、水芹、胡蘿卜、土豆等；

2、活動前兩天帶幼兒做根的吸水實驗；

3、榕樹圖片；

4、記錄表、筆。

教學(xué)反思：

在該活動進(jìn)行前，我充分利用家長資源，讓家長和孩子一起收集了各種不同根的蔬菜，給幼兒觀察、認(rèn)識。另外，我還與大班組的老師一起研討了記錄表的設(shè)計，以方便幼兒進(jìn)行操作記錄?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)孩子們對植物的根、莖、葉有了些認(rèn)識，在我提問：“看看這些蔬菜是什么樣子的？”就有小朋友能說出有根、有莖、還有葉子。在幼兒操作記錄時，我發(fā)現(xiàn)記錄的方法有些復(fù)雜，如果讓幼兒用連線或自由記錄就會好些。另外，在介紹肉質(zhì)根和塊根時，都是以我講為主，沒有讓孩子們自由探索，而且都是一帶而過，沒有深入介紹。最后，雖然聯(lián)系了生活，但孩子說的比較少，以后要多讓孩子說說，以提問來提示孩子們。

大班教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、產(chǎn)生寫信的興趣，嘗試給朋友寫信。

2、體驗給朋友寫信的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

信紙、信封人手一份，自制郵筒一個，背景音樂，實物投影儀。

活動過程：

一、說說想寫的信

1、師幼共同回憶故事：點點和多咪寫了幾封信，分別說了什么?

2、你想給誰寫信?想對好朋友說些什么呢?

3、幼兒互動討論。

4、請1～2名幼兒口述信的內(nèi)容。

二、談?wù)勑旁趺磳?/strong>