新疆特崗教案

新疆特崗教案范例12篇。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學(xué)，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？你也許需要"新疆特崗教案范例12篇"這樣的內(nèi)容，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

新疆特崗教案(篇1)

《新疆特崗教案》范文

新疆特崗教案是為了加強特崗教師隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量而編寫的一份指導(dǎo)性文件。在這份教案中，我們可以看到教師的職業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能、教育教學(xué)理論等諸多方面的要求，旨在幫助新疆特崗教師更好地開展工作，提升自己。

特崗教師是指從社會各個領(lǐng)域選拔而來，擔(dān)任城鄉(xiāng)基層學(xué)校教師崗位的人員。在新疆特崗教案中，明確規(guī)定了特崗教師的基本職責(zé)和要求。特崗教師作為教育事業(yè)的重要組成部分，承擔(dān)起培養(yǎng)未來人才的重任。在這里，特崗教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力被要求到具體的方面，包括專業(yè)知識、教學(xué)能力、表達能力、人際溝通能力等等。這無疑提高了特崗教師的要求，也為他們的工作提供了有力的保障。

與此同時，新疆特崗教案也明確了特崗教師的培訓(xùn)與教學(xué)指導(dǎo)。特崗教師的培訓(xùn)是提高他們教學(xué)水平的重要途徑，只有不斷提升自己的教育教學(xué)能力，才能更好地完成教育事業(yè)的任務(wù)。在特崗教案中，明確規(guī)定了特崗教師的培訓(xùn)要求，包括理論培訓(xùn)、實踐培訓(xùn)、師德師風(fēng)培訓(xùn)等。這些培訓(xùn)將為特崗教師提供學(xué)習(xí)和成長的機會，幫助他們更好地融入教育工作中。

此外，《新疆特崗教案》還規(guī)定了特崗教師職業(yè)發(fā)展和評價制度。特崗教師不僅是教育工作者，也是職業(yè)發(fā)展者。教案明確規(guī)定了特崗教師職業(yè)發(fā)展的渠道和途徑，包括培訓(xùn)提升、學(xué)歷提升、職稱評定等等。特崗教師通過積極培訓(xùn)和自我提升，不斷完善自己的專業(yè)能力，并通過評價制度來體現(xiàn)自己的教育教學(xué)質(zhì)量。

總之，《新疆特崗教案》是提高新疆特崗教師隊伍質(zhì)量的重要措施。通過規(guī)范特崗教師的崗位職責(zé)和要求，加強培訓(xùn)和指導(dǎo)，建立職業(yè)發(fā)展和評價制度，新疆特崗教師隊伍的整體素質(zhì)將得到有效提升。這將有力推動新疆基層教育事業(yè)的發(fā)展，并為廣大學(xué)生的成長提供更好的教育環(huán)境。

新疆特崗教案(篇2)

新疆特崗教案

近年來，特崗教師計劃在中國各地方得到廣泛實施，旨在加強農(nóng)村地區(qū)教育資源的補充和優(yōu)化，提高農(nóng)村學(xué)生的教育質(zhì)量。新疆特崗教案作為特崗教師計劃的一部分，旨在解決新疆地區(qū)少數(shù)民族地區(qū)教育落后問題。本文將圍繞新疆特崗教案的實施目標、政策措施以及取得的效果進行分析，探討該計劃對提升新疆地區(qū)教育質(zhì)量的積極作用。

實施目標：

新疆特崗教案的實施目標主要包括三個方面：提升教育資源的均衡分配、改善農(nóng)村地區(qū)教育條件以及加強農(nóng)村地區(qū)教育隊伍建設(shè)。

首先，新疆特崗教案旨在提升教育資源的均衡分配。由于新疆地區(qū)特殊的地理環(huán)境和民族分布情況，導(dǎo)致教育資源的不均衡分布，進一步加大了城鄉(xiāng)教育差距。該計劃通過引進外省市優(yōu)秀教師前往新疆地區(qū)的農(nóng)村地區(qū)，解決教育資源匱乏的問題，提高農(nóng)村地區(qū)教育質(zhì)量。

其次，新疆特崗教案旨在改善農(nóng)村地區(qū)教育條件。農(nóng)村地區(qū)由于條件的限制，導(dǎo)致教育設(shè)施、教學(xué)設(shè)備等方面的不足，嚴重制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)效果。該計劃通過引進外來教師，加強農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的管理和建設(shè)，提供更好的教育條件，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教育質(zhì)量。

最后，新疆特崗教案旨在加強農(nóng)村地區(qū)教育隊伍建設(shè)。農(nóng)村地區(qū)教師隊伍存在著結(jié)構(gòu)不合理、素質(zhì)參差不齊的問題，難以滿足學(xué)生多樣化的需求。該計劃通過引進外來教師，提高教師隊伍整體素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的農(nóng)村特崗教師，推動農(nóng)村地區(qū)教師隊伍建設(shè)，提升教育水平。

政策措施：

新疆特崗教案的實施涉及多項政策措施。首先，為引進的特崗教師提供優(yōu)惠政策，包括薪酬待遇、住房安排等方面的優(yōu)惠。這些優(yōu)惠政策旨在吸引更多優(yōu)秀教師前往農(nóng)村地區(qū)執(zhí)教，提高新疆農(nóng)村地區(qū)的教育質(zhì)量。

其次，新疆特崗教案加強了對特崗教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)。特崗教師在到位前將接受系統(tǒng)的培訓(xùn)，包括教育理論知識、教學(xué)方法和心理輔導(dǎo)等方面的培訓(xùn)，以提高其教學(xué)水平和適應(yīng)力。

另外，新疆特崗教案鼓勵特崗教師與當?shù)亟處煛W(xué)生家長進行密切合作，建立良好的家校合作關(guān)系，共同關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展和學(xué)習(xí)進步。

效果分析：

新疆特崗教案的實施取得了明顯的成效。首先，在教育資源均衡分配方面，特崗教師的引進使得農(nóng)村地區(qū)的教育資源得到了有效補充，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)機會和教育質(zhì)量。

其次，在教育條件改善方面，特崗教師的到來推動了農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的建設(shè)和提升，供給了更先進的教學(xué)設(shè)備和更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

最后，在教師隊伍建設(shè)方面，特崗教師的引進促使農(nóng)村地區(qū)的教師隊伍優(yōu)化和提高，特崗教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)也提升了教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力，進一步推動了農(nóng)村地區(qū)教育的發(fā)展。

總結(jié)：

新疆特崗教案是特崗教師計劃在新疆地區(qū)的具體實施方案，旨在提升新疆農(nóng)村地區(qū)教育質(zhì)量和教育公平。通過引進優(yōu)秀教師、改善教育條件、加強教師隊伍建設(shè)，該計劃取得了顯著成效。然而，仍需進一步加強政策的實施和推動力度，完善培訓(xùn)機制，確保特崗教師計劃的持續(xù)推進和發(fā)展，為新疆農(nóng)村地區(qū)的教育改革和發(fā)展提供持續(xù)穩(wěn)定的支持。

新疆特崗教案(篇3)

《新疆特崗教案》是一部以新疆特崗教師為題材的故事片，該影片講述了新疆地區(qū)一位城市教師被調(diào)派到偏遠的牧區(qū)支教的故事。影片通過主人公的成長與成長的牧區(qū)學(xué)生之間的感人故事，傳遞了關(guān)愛教育和教育資源均衡的重要性，倡導(dǎo)教育改革，讓更多邊遠地區(qū)的孩子能夠享有優(yōu)質(zhì)教育資源。以下是一篇關(guān)于《新疆特崗教案》的主題范文。

《新疆特崗教案》：映照邊疆教育的新篇章

近年來，教育公平問題一直備受關(guān)注。尤其是對于中國廣袤的邊疆地區(qū)而言，他們面臨著距離、資源和文化等方面的差距，讓許多孩子無法享受到優(yōu)質(zhì)教育。電影《新疆特崗教案》以感人的故事和深刻的主題，讓我們深入了解了邊疆教育的現(xiàn)狀和困境，同時也展現(xiàn)了希望與奮斗。

影片以城市教師李老師被調(diào)派到偏遠的牧區(qū)支教為背景，展現(xiàn)了他與學(xué)生們之間溫情又堅毅的師生關(guān)系。李老師面對語言障礙、環(huán)境惡劣等困境，不斷努力探索與學(xué)生們的溝通方式，通過唱跳、動手制作等方式，使孩子們獲得了學(xué)習(xí)的興趣和信心。無論是學(xué)生糖糖的音樂天賦，還是懷有音樂夢想?yún)s無法實現(xiàn)的香香，李老師都盡力為他們鋪平通向夢想的道路。故事情節(jié)感人至深，讓人們深刻反思邊疆教育中所 facing的問題。

電影中的角色命運各異，他們代表了一個個受教育機會不平等的孩子。他們或因貧困、或因疾病，與城市的孩子們形成了巨大的鴻溝。這個邊疆地區(qū)，原本應(yīng)該是一個教育機會平等的公平競爭場所，卻因為資源的不平衡而阻斷了孩子們追求夢想的機會。電影呼吁我們思考：為何城市孩子與邊疆的孩子在受教育機會上有如此大的差距？教育公平，是我們每個公民都應(yīng)該關(guān)心和解決的問題。

值得稱贊的是，影片中的李老師沒有放棄對這些孩子的希望。他不僅幫助他們學(xué)習(xí)知識，更是用自己的愛心和關(guān)懷，幫助他們建立了自信和勇氣。他激發(fā)了孩子們對美的欣賞力和青春夢想，讓他們看到了未來的無限可能。他用自己的智慧和努力，為這個邊疆地區(qū)的教育事業(yè)注入了新的活力，也喚起了更多人對邊疆教育的關(guān)注和思考。

影片中的故事并不停留于邊疆地區(qū)，它是一個有關(guān)教育公平的普適事例。它告訴我們，邊疆地區(qū)的孩子們同樣有學(xué)習(xí)的權(quán)利，他們同樣有夢想和追求。社會的進步，需要更多人關(guān)注和參與到改變教育的過程中，讓更多的孩子能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源。只有通過這樣的努力，我們才能在新時代實現(xiàn)教育公平的目標。

《新疆特崗教案》是一部用心拍攝的故事片，它揭示了邊疆教育的現(xiàn)狀和困境，同時也展現(xiàn)了希望與奮斗。通過這個故事，我們看到了耕耘邊疆、扎根基層的教育者的不懈努力，也看到了這個五彩斑斕的世界。讓我們與李老師一起，用心感受這個故事給我們帶來的觸動與啟示，讓大家共同為實現(xiàn)教育公平而努力。

新疆特崗教案(篇4)

新疆特崗教案涉及到教育領(lǐng)域中的特崗教師在新疆地區(qū)開展教育工作的工作方案。下面是一篇關(guān)于新疆特崗教案的主題范文。

標題：新疆特崗教案：推動社會和諧發(fā)展的關(guān)鍵路徑

摘要：新疆特崗教案旨在解決新疆地區(qū)教育資源不足的問題，推動教育公平和社會和諧發(fā)展。通過特崗教師的實施，不僅能夠提供優(yōu)質(zhì)教育資源，還能夠促進多元文化的交流與融合，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，從而為推動社會和諧發(fā)展提供關(guān)鍵路徑。

第一部分：引言

近年來，隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，各地教育資源的分配不均問題日益突出。尤其是新疆地區(qū)，由于地理位置和經(jīng)濟條件的限制，導(dǎo)致該地區(qū)的教育資源相對匱乏，教師隊伍不足。為了解決這一問題，新疆特崗教案應(yīng)運而生。

第二部分：新疆特崗教案的背景與意義

1. 新疆特崗教案的背景

新疆地區(qū)位于我國西北邊疆地區(qū)，自古以來就是多民族聚集的地方，具有豐富的民族文化資源。然而，由于經(jīng)濟條件的限制，教育資源在該地區(qū)相對較為匱乏。為解決這一問題，新疆特崗教案正式實施。

2. 新疆特崗教案的意義

新疆特崗教案的實施，可以充分調(diào)動全國優(yōu)秀教師的積極性，將優(yōu)質(zhì)教育資源引入到新疆地區(qū)，提升當?shù)亟逃?。同時，新疆特崗教案也可以促進多元文化的交流與融合，增強民族團結(jié)和社會和諧。

第三部分：新疆特崗教案的實施情況

1. 特崗教師的選拔與培訓(xùn)

新疆特崗教案通過廣泛的招募與選拔，選取全國優(yōu)秀教師來到新疆地區(qū)開展教育工作。同時，對特崗教師進行專業(yè)培訓(xùn)，使其具備適應(yīng)多元文化的能力和技巧。

2. 特崗教師的工作內(nèi)容

特崗教師被分配到新疆地區(qū)的學(xué)校，開展教學(xué)工作。他們既承擔(dān)普通教師的崗位職責(zé)，又積極參與學(xué)校的社團、課外活動等。同時，特崗教師還需要與當?shù)亟處熯M行交流與研討，共同提高教育水平。

第四部分：新疆特崗教案的成效與問題

1. 成效

通過新疆特崗教案的實施，新疆地區(qū)的教育水平得到了明顯提高。在特崗教師的引入下，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了明顯提升，學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境和管理機制也得到了改善。

2. 問題

然而，新疆特崗教案也存在一些問題。一方面，由于教育資源的不均衡，特崗教師在教學(xué)過程中面臨的困境與挑戰(zhàn)較多；另一方面，特崗教師只能在學(xué)校中開展教學(xué)工作，對于開展社區(qū)教育等方面的工作貢獻較少。

第五部分：新疆特崗教案的前景展望

1. 提高特崗教師的待遇和培訓(xùn)機制，吸引更多優(yōu)秀教師來到新疆地區(qū)。

2. 拓寬特崗教師的工作范圍，讓其更多地參與社區(qū)教育等工作，推動教育公平與社會和諧發(fā)展。

3. 加強特崗教師與當?shù)亟處煹慕涣骱献?，促進多元文化的交流與融合，增強民族團結(jié)和社會和諧。

結(jié)論：新疆特崗教案是一項重要的教育改革舉措，為提升新疆地區(qū)的教育水平、促進教育公平和社會和諧發(fā)展提供了關(guān)鍵路徑。隨著特崗教師隊伍的不斷壯大和政策的不斷完善，新疆特崗教案必將為實現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標做出更大的貢獻。

新疆特崗教案(篇5)

新疆特崗教案的主題：促進新疆教育發(fā)展，推動區(qū)域均衡發(fā)展，提高教育質(zhì)量。

范文如下：

新疆特崗教案的實施意義和做法

新疆特崗教案是為促進新疆教育發(fā)展、推動區(qū)域均衡發(fā)展、提高教育質(zhì)量而制定的。特崗教師計劃是指由教育部、新疆維吾爾自治區(qū)人民政府聯(lián)合實施的一個教師崗位計劃，目標是在教育資源相對匱乏的農(nóng)村地區(qū)或特殊地區(qū)招募、培養(yǎng)、派遣高素質(zhì)的教師，從而解決教育資源不均衡的問題，提高教育質(zhì)量。

新疆是一個多民族區(qū)域，在保證教育資源均衡發(fā)展的前提下，進一步提升新疆教育質(zhì)量顯得尤為重要。特崗教師計劃的實施有效地解決了新疆農(nóng)村教育存在的師資力量不足的問題。通過招募一批具備高學(xué)歷和專業(yè)技能的大學(xué)畢業(yè)生，分配到農(nóng)村地區(qū)擔(dān)任教師職位，確保了農(nóng)村學(xué)校正常的教學(xué)工作。特崗教師計劃的主要內(nèi)容包括選拔、培養(yǎng)和派遣三個環(huán)節(jié)，確保招募到的教師具備必要的教學(xué)能力和跨文化交際能力。

為了確保特崗教師的師資質(zhì)量，特崗教師計劃采取了一系列有效的培訓(xùn)措施。首先，進行崗前培訓(xùn)，包括教育教學(xué)理論知識、教育技能、師德師風(fēng)等方面的培訓(xùn)，以確保教師能夠勝任教學(xué)工作。其次，開展師資進修培訓(xùn)，由中小學(xué)校舉辦的教育培訓(xùn)班，針對教師的專業(yè)特長和實際崗位需要，提供持續(xù)的學(xué)習(xí)機會。此外，新疆特崗教師還可以參加職稱評定活動，通過評定提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

特崗教師的派遣工作也是特崗教師計劃的重要內(nèi)容。特崗教師主要被派遣到農(nóng)村地區(qū)，這些地區(qū)的教育資源相對匱乏，師資力量不足，需要特崗教師的支持和幫助。特崗教師在派遣地區(qū)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，特崗教師還要積極參與社會活動，與學(xué)生家長溝通交流，促進學(xué)校與家庭、社會的良好互動。

從實施的效果來看，新疆特崗教案在促進新疆教育發(fā)展，推動區(qū)域均衡發(fā)展，提高教育質(zhì)量等方面都取得了顯著成效。特崗教師的加入為農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)注入了新的活力，提高了教學(xué)質(zhì)量，使農(nóng)村學(xué)生也能夠享受到良好的教育資源。特崗教師計劃的實施還有利于解決少數(shù)民族地區(qū)教育資源不足的問題，提升民族地區(qū)教育質(zhì)量，增進各民族之間的交流和融合。

綜上所述，新疆特崗教案的實施對于推動新疆教育發(fā)展、實現(xiàn)教育資源均衡、提高教育質(zhì)量具有重要意義。新疆特崗教師的加入不僅為農(nóng)村地區(qū)的師資力量補充了一股新鮮血液，還促進了少數(shù)民族地區(qū)的綜合發(fā)展。推進新疆特崗教案的落地實施，有助于推動新疆教育事業(yè)的快速發(fā)展，促進新疆社會文明進步。

新疆特崗教案(篇6)

"新疆特崗教案"

作為中國特有的一種教育實踐模式，“新疆特崗教案”以其獨特的地理、民族背景和教育需求為基礎(chǔ)，為解決新疆地區(qū)教育資源不足和師資供給不足的問題，提供了一種全新的教育教學(xué)方案。這一實踐模式聚焦于培養(yǎng)高質(zhì)量的教育人才，同時也取得了令人矚目的成就。本文將深入探討“新疆特崗教案”的相關(guān)主題。

首先，我們可以從“新疆特崗教案”的背景與目標出發(fā)。新疆地處邊遠地區(qū)，教育資源相對匱乏。然而，全面發(fā)展、繁榮穩(wěn)定的新疆是國家發(fā)展的戰(zhàn)略需要，而良好的教育質(zhì)量是實現(xiàn)這一目標的重要基礎(chǔ)。因此，推行“新疆特崗教案”旨在通過特崗教師的力量彌補教育資源短缺帶來的差距，優(yōu)化新疆的教育環(huán)境，提高教育質(zhì)量。

“新疆特崗教案”在實施過程中注重培養(yǎng)和選拔高素質(zhì)的特崗教師，這也是本文要探討的第二個主題。特崗教師要具備一定的教育背景和專業(yè)能力，同時具備良好的適應(yīng)能力和輔導(dǎo)能力，以應(yīng)對新疆地區(qū)特殊的教育環(huán)境和教學(xué)需求。因此，“新疆特崗教案”通過選拔優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生、退伍軍人、黨政機關(guān)工作人員和在職教師等各類人員，進行系統(tǒng)化的教師培養(yǎng)和培訓(xùn)，為他們提供了專業(yè)知識、教育理論和實踐技能的培養(yǎng)。

第三個主題是“新疆特崗教案”對新疆地區(qū)教育發(fā)展的積極意義。通過“新疆特崗教案”，大量的優(yōu)秀教師資源涌入新疆，有效緩解了新疆地區(qū)教育資源供給不足的問題。特崗教師帶來了新的教育理念、先進的教育方法和教學(xué)資源。他們引領(lǐng)了當?shù)亟逃母锏姆较?，并為學(xué)生提供了更豐富、更全面的知識和技能培訓(xùn)。這一實踐模式的推行也在一定程度上提高了新疆地區(qū)的教育質(zhì)量，促進了學(xué)生的全面發(fā)展和社會進步。

最后，我們還可以從“新疆特崗教案”對特崗教師個人成長和發(fā)展的角度探討主題。特崗教師在為新疆教育事業(yè)做出貢獻的同時，也在教育實踐中得到了鍛煉和成長。他們通過面對多元文化和多樣化的教學(xué)環(huán)境，鍛煉了自己的教育能力和跨文化交流能力。這也為他們個人的職業(yè)發(fā)展和提升創(chuàng)造了機遇。

總之，“新疆特崗教案”是一種特殊的教育實踐模式，它在地域、民族和教育需求方面都具有獨特性。通過實施該教案，新疆地區(qū)得到了大量優(yōu)秀的教育人才支持，提高了教育資源供給和教育質(zhì)量。而特崗教師也得到了鍛煉和發(fā)展的機會，為自身的職業(yè)成長奠定了基礎(chǔ)。這一實踐模式對于新疆地區(qū)和整個國家的教育事業(yè)發(fā)展具有重要的意義。

新疆特崗教案(篇7)

新疆特崗教案的相關(guān)主題范文

新疆特崗教案是指在新疆地區(qū)，為了推動教育事業(yè)的發(fā)展和加強教師隊伍建設(shè)，特別設(shè)立的一項教育工作計劃。該計劃旨在通過聚焦新疆地區(qū)教育改革發(fā)展的熱點和難點問題，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師，提高師資隊伍的整體素質(zhì)，促進新疆地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。以下是一篇關(guān)于新疆特崗教案的相關(guān)主題范文，供您參考：

標題：走進新疆，筑夢教育之路——新疆特崗教案淺析

引言：

新疆，這片古老而神奇的土地，擁有豐富的自然資源和多元的民族文化。然而，長期以來，由于地理位置偏遠、經(jīng)濟欠發(fā)達、民族問題復(fù)雜等原因，該地區(qū)的教育事業(yè)一直存在著許多瓶頸和難題。為了改變這一現(xiàn)狀，新疆特崗教案應(yīng)運而生，成為新疆教育改革發(fā)展的重要推動力量。

正文：

一、新疆特崗教案的背景及意義

新疆特崗教案是為了加強新疆地區(qū)教師隊伍建設(shè)和推動教育事業(yè)的發(fā)展而設(shè)立的一項重要計劃。作為中國面積最大、人口最多、民族最多樣化的自治區(qū)，新疆地區(qū)的教育工作面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)。而特崗教案則是為了破解這些難題，提供了一種有效的解決方案。

新疆特崗教案的實施，具有以下重要意義：

1. 加強教師隊伍建設(shè)。特崗教案通過選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的特崗教師，改善了新疆地區(qū)師資力量不足的問題，提高了教師的整體素質(zhì)，為教育事業(yè)的發(fā)展注入了新的活力。

2. 推動教育改革和創(chuàng)新。特崗教案聚焦新疆地區(qū)教育改革的熱點和難點問題，將改革創(chuàng)新的理念和實踐融入教育教學(xué)的全過程，推動了新疆地區(qū)教育事業(yè)的迅速發(fā)展。

3. 強化師生關(guān)系和民族團結(jié)。特崗教案注重培養(yǎng)教師的跨文化教育能力和跨民族交往能力，通過教育工作促進了不同民族之間的交流和團結(jié)，增進了師生之間的親密關(guān)系。

二、新疆特崗教案的主要措施和成果

1. 選拔和培養(yǎng)特崗教師。特崗教案通過多種方式選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的特崗教師，為新疆地區(qū)培養(yǎng)了大量的骨干教師。這些特崗教師在教育教學(xué)過程中發(fā)揮了積極的作用，帶給學(xué)生們新的教育理念和方法，推動了學(xué)生的全面發(fā)展。

2. 強化教師培訓(xùn)和交流。特崗教案組織豐富多彩的培訓(xùn)活動，提供各類培訓(xùn)資源和機會，幫助特崗教師提高自身的教育教學(xué)能力。同時，特崗教師之間的交流與互動也得到了加強，不僅增進了彼此之間的友誼，還通過交流分享教學(xué)經(jīng)驗，提升了整體教育水平。

3. 推動校際合作與交流。特崗教師身兼多重角色，既是一名教師，又是一名校際合作的推動者。特崗教案鼓勵特崗教師主動參與校際間的交流與合作，引進其他地區(qū)的先進教育理念和方法，促進新疆地區(qū)教育的融合與發(fā)展。

結(jié)語：

新疆特崗教案的實施，無疑為新疆地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展注入了新活力。通過加強教師隊伍建設(shè)、推動教育創(chuàng)新與改革，特崗教案取得了很多重要的成果和效益。然而，仍然需要繼續(xù)努力，進一步完善特崗教案，為新疆地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢夯實基礎(chǔ)。

參考書目：

1. “新疆特崗教案方案”；

2. “新疆特崗教師選拔與培養(yǎng)工作細則”。

注：本文所提及的相關(guān)主題范文僅供參考。

新疆特崗教案(篇8)

《新疆特崗教案》主題論文

引言：

近年來，隨著中國對新疆地區(qū)的重點發(fā)展，特崗教師成為了推動當?shù)亟逃l(fā)展的重要力量。作為一種特殊的教育人才支持政策，新疆特崗教案對于促進當?shù)亟逃獍l(fā)展、提高社會穩(wěn)定性具有重要意義。本文將以新疆特崗教案為主題，分析其實施的背景、目標和影響，旨在探討新疆特崗教案對新疆地區(qū)教育發(fā)展的積極意義。

第一節(jié)：新疆特崗教案的背景及目標

1.1 新疆教育發(fā)展的挑戰(zhàn)

新疆地區(qū)地理環(huán)境復(fù)雜，民族群體眾多，教育資源相對不足，教育質(zhì)量存在較大差異。長期以來，新疆地區(qū)教育的發(fā)展受到了種族、宗教等因素的制約，如何提高教育均衡發(fā)展水平成為了當?shù)亟逃到y(tǒng)迫切需要解決的問題。

1.2 新疆特崗教案的實施

為解決新疆地區(qū)教育資源短缺問題，中國政府實施了新疆特崗教案，通過向全國范圍內(nèi)招募特崗教師并派遣到新疆地區(qū)支教，以提高當?shù)亟逃|(zhì)量、促進教育均衡發(fā)展。

1.3 新疆特崗教案的目標

新疆特崗教案的目標是通過引入外地的專業(yè)教師人才，改善當?shù)亟逃Y源不足的局面，提升教育教學(xué)水平，促進新疆地區(qū)的教育均衡發(fā)展。同時，新疆特崗教案還致力于提高新疆地區(qū)教師隊伍的整體素質(zhì)，培養(yǎng)當?shù)氐膬?yōu)秀教育人才，推動當?shù)亟逃聵I(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

第二節(jié)：新疆特崗教案的實施效果

2.1 提升教育質(zhì)量

通過引入外地的優(yōu)秀教育人才，新疆特崗教案有效地緩解了當?shù)亟處熧Y源不足的問題，提高了新疆地區(qū)教育質(zhì)量。外地特崗教師帶來的新鮮教學(xué)理念和方法使得新疆地區(qū)的教學(xué)模式得以豐富，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。

2.2 促進社會穩(wěn)定

教育是改變命運的關(guān)鍵，而特崗教師的引入對于新疆地區(qū)的社會穩(wěn)定至關(guān)重要。特崗教師的身份和背景與當?shù)貙W(xué)生和家長有所不同，他們的教育方式和理念能夠促進學(xué)生的跨文化交流和理解，減少種族、宗教等差異帶來的問題，為當?shù)厣鐣€(wěn)定發(fā)揮了積極作用。

2.3 提升教師隊伍素質(zhì)

新疆特崗教案不僅僅關(guān)注特崗教師的教育教學(xué)能力，還注重他們的培養(yǎng)和發(fā)展。通過特崗教師的派遣，新疆當?shù)氐慕逃瞬诺玫搅藢嵺`和鍛煉的機會，有效地提升了當?shù)亟處熽犖榈恼w素質(zhì)。同時，特崗教師與當?shù)亟處煹幕雍徒涣饕矠榻處煹膶I(yè)發(fā)展提供了新的動力和方向。

第三節(jié)：新疆特崗教案的啟示與問題

3.1 啟示

新疆特崗教案的實施在一定程度上彌補了當?shù)亟逃Y源不足的問題，對當?shù)亟逃陌l(fā)展起到了重要的推動作用。這一實踐啟示了我們，在教育發(fā)展不平衡的地區(qū)，可以借鑒特崗教案的經(jīng)驗，引入外地的專業(yè)教師人才，提升教育的質(zhì)量和水平。

3.2 問題

在新疆特崗教案的實施過程中，也存在一些問題。首先，特崗教師來自外地，對當?shù)孛褡搴臀幕牧私饪赡懿粔蛏钊耄赡艽嬖跍贤ê腿谌肜щy。其次，特崗教師的派遣可能會導(dǎo)致一些地區(qū)的人才外流，影響當?shù)亟逃到y(tǒng)的持續(xù)發(fā)展。

結(jié)論：

新疆特崗教案是一項重要的教育支持政策，通過引入外地的專業(yè)教師人才，幫助新疆地區(qū)解決了教育資源不足的問題，提高了教育質(zhì)量和水平。新疆特崗教案的實施不僅促進了當?shù)亟逃陌l(fā)展，還為當?shù)嘏囵B(yǎng)了一大批優(yōu)秀的教育人才。但是，特崗教師的引入也存在一些問題，需要相關(guān)部門加強管理和指導(dǎo)，確保特崗教師的工作效果和社會效益的最大化。未來，在推進新疆地區(qū)教育均衡發(fā)展的道路上，需要繼續(xù)探索更科學(xué)、有效的教育支持機制，進一步提升新疆地區(qū)的教育發(fā)展水平。

新疆特崗教案(篇9)

新疆特崗教案主題范文

新疆特崗教案是一種特殊的教育培訓(xùn)計劃，旨在促進新疆的教育事業(yè)發(fā)展，彌補基礎(chǔ)教育資源的不平衡。本文將以以下幾個方面來寫出相關(guān)主題范文。

一、新疆特崗教案背景

新疆是中國的一個多民族聚居區(qū)，擁有豐富的文化遺產(chǎn)和多元的民族文化，但基礎(chǔ)教育資源相對不足。為了提高新疆地區(qū)的教育水平，特崗教案應(yīng)運而生。這一計劃旨在培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師，解決新疆教育資源不平衡問題，推動新疆的教育事業(yè)發(fā)展。

二、新疆特崗教案的意義

1. 促進新疆的教育事業(yè)發(fā)展

新疆特崗教案通過選拔優(yōu)秀的教師赴新疆地區(qū)任教，可以填補新疆地區(qū)教育資源不足的空缺。這對于提高新疆地區(qū)的教育水平，推動教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。

2. 彌補基礎(chǔ)教育資源的不平衡

新疆地區(qū)由于地理環(huán)境等因素，基礎(chǔ)教育資源分布不均。特崗教案將優(yōu)秀的教師資源引入新疆地區(qū)，可以彌補這種不平衡，提供更好的教育條件和機會給當?shù)貙W(xué)生。

3. 促進民族團結(jié)和社會穩(wěn)定

新疆是一個多民族聚居區(qū)，特崗教案通過選拔各地優(yōu)秀的教師赴新疆任教，可以促進不同民族之間的交流和融合，增強民族團結(jié)，有利于社會的穩(wěn)定。

三、新疆特崗教案的執(zhí)行情況

特崗教案已經(jīng)在新疆地區(qū)得到了較好的執(zhí)行情況。通過選拔各地優(yōu)秀的教師赴新疆任教，已經(jīng)取得了一定的成果。不僅填補了新疆地區(qū)教育資源的不足，提供了更好的教育條件和機會給學(xué)生，也通過促進民族交流和融合，增進了社會的穩(wěn)定。

四、新疆特崗教案的展望

新疆特崗教案是一個長期的工作，還需要不斷改進和完善。在未來，特崗教案可以繼續(xù)加強師資培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)水平，更好地滿足新疆地區(qū)的教育需求。同時，也可以加強特崗教師和當?shù)亟處熤g的交流學(xué)習(xí)，進一步促進民族融合和社會穩(wěn)定。

總結(jié)：

新疆特崗教案是一項重要的教育計劃，通過選拔優(yōu)秀的教師赴新疆地區(qū)任教，以促進新疆的教育事業(yè)發(fā)展，彌補基礎(chǔ)教育資源的不平衡，促進民族團結(jié)和社會穩(wěn)定。在未來，特崗教案可以持續(xù)改進和完善，提高教師專業(yè)水平，加強特崗教師和當?shù)亟處熤g的交流學(xué)習(xí)，進一步提升新疆地區(qū)的教育水平。

新疆特崗教案(篇10)

新疆特崗教案主題范文：執(zhí)教新疆，傳遞愛與希望

近年來，中國教育部在努力推動教育公平的同時，也為偏遠地區(qū)的教育事業(yè)注入了新的活力。新疆特崗教案項目就是其中的一項具體的實踐，通過選拔有激情、有責(zé)任心、有才華的優(yōu)秀青年教師，將他們派駐在新疆的基礎(chǔ)教育學(xué)校中，輔助改革教育教學(xué)、促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，進而推動了教育均衡與發(fā)展。而此次我們要探討的主題正是“新疆特崗教案”的實施效果和對教師及學(xué)生的影響。

“新疆特崗教案”自實施以來，取得了顯著的成就，對于解決新疆教育資源不足、教育不均衡等問題起到了重要的推動作用。通過選派優(yōu)秀的青年教師到新疆基礎(chǔ)教育學(xué)校，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，也為當?shù)氐慕處熽犖閹砹诵碌乃悸泛陀^念。這些“特崗教師”熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，傾情投入到教學(xué)中，授課風(fēng)格獨特，教育方式靈活多樣，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅獲得了知識，更重要的是形成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。不僅如此，“特崗教師”還通過自組織的方式，研討教育教學(xué)的新方法，傳授自己的經(jīng)驗和教育理念，擴大了影響力，提高了教學(xué)效果。

從學(xué)生的角度來看，“新疆特崗教案”讓他們的每一天都變得更加不同尋常。這些優(yōu)秀的特崗教師為他們帶來了新鮮、生動且與眾不同的教學(xué)方式和師生互動，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到勇敢、自信、分享、接納等積極的價值觀。教師的熱情和耐心激發(fā)了學(xué)生對知識的渴望，促使他們在學(xué)業(yè)上取得了不小的進步。而特崗教師對學(xué)生的關(guān)心和愛護，也讓學(xué)生感受到了來自內(nèi)地的無私奉獻和友好關(guān)懷，增強了他們的自信心和歸屬感。

同時，新疆特崗教案的實施效果并不受限于教育領(lǐng)域，還為當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展和社會進步帶來了積極的影響。經(jīng)濟發(fā)展是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)，而優(yōu)質(zhì)的教育則是經(jīng)濟發(fā)展的重要推動力。新疆特崗教師的到來，不僅提升了當?shù)氐慕逃|(zhì)量，也為培養(yǎng)各類人才奠定了基礎(chǔ)，從而進一步促進了新疆的社會進步和經(jīng)濟繁榮。特崗教師的涌入，也實現(xiàn)了新疆和內(nèi)地的教育資源共享，通過交流互動促進了兩地教育的借鑒和共同進步。

然而，也需承認，“新疆特崗教案”在實施過程中也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是新疆特殊的地理和民族背景，加大了教師和學(xué)生的交流難度。語言、民族、宗教等方面的差異對教學(xué)和學(xué)習(xí)都帶來了一定的沖擊。其次，新疆地區(qū)的經(jīng)濟和教育基礎(chǔ)相對薄弱，特崗教師也面臨著資源不足、設(shè)施條件一般的問題。此外，新疆的特殊環(huán)境也帶來了安全和適應(yīng)困難等問題，讓教師和特崗教師都需要付出額外的努力。

總而言之，新疆特崗教案在加強疆內(nèi)教育建設(shè)、促進教育發(fā)展方面具有重要意義。它不僅為新疆的教育事業(yè)注入了新的活力，也讓更多的青年教師在實踐中形成了成熟和專業(yè)的教育理念。更重要的是，“特崗教師”們所傳遞的不僅是知識，更是對愛與希望的傳遞。他們的到來讓學(xué)生們看到了世界的多元和發(fā)展的機會，同時也建立了師生之間的信任和友誼。相信通過特崗教師項目的持續(xù)推動，新疆的教育事業(yè)將迎來更美好的未來。

新疆特崗教案(篇11)

新疆特崗教案是指針對新疆地區(qū)特殊教育需求和教師資源不足的情況，由國家和地方共同實施的一項特殊教育項目。該計劃旨在提高新疆地區(qū)特殊教育質(zhì)量和教育公平，為特殊學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和支持。下面將詳細具體且生動地介紹這個項目。

特崗教案計劃的目標是滿足新疆地區(qū)特殊教育的辦學(xué)需求。新疆是一個多民族的地區(qū)，具有獨特的教育背景和文化特點。由于特殊教育資源的短缺和特殊教育知識的缺乏，一些特殊學(xué)生往往面臨教育機會的不平等。因此，特崗教案計劃成為了推動特殊教育發(fā)展和教育公平的重要舉措。

特崗教案計劃實施的第一步是選拔和培訓(xùn)特殊教育教師。根據(jù)不同學(xué)校特殊教育領(lǐng)域的需求，教案計劃通過廣泛的面試和選拔程序，選出合適的候選人。這些候選人會接受為期一年的特殊教育培訓(xùn)課程，其中包括理論知識、實踐技巧和教學(xué)方法的培訓(xùn)。

培訓(xùn)完畢后，這些特殊教育教師將被派往各個地區(qū)的特殊教育學(xué)校，開展具體的教育工作。這些學(xué)校分布在城市和農(nóng)村地區(qū)，為特殊學(xué)生提供教育服務(wù)。特崗教案計劃旨在將優(yōu)秀的教育資源分配到特殊教育學(xué)校中，提高學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

特崗教案計劃除了培養(yǎng)特殊教育教師外，還注重提升學(xué)校的管理水平和教育資源的配置。為了滿足特殊學(xué)生的需求，教案計劃投入了大量資源用于改善學(xué)校設(shè)施和教育設(shè)備。計劃還鼓勵學(xué)校開展多元化的特殊教育活動，以提高特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和社交能力。

特崗教案計劃的實施效果已經(jīng)初見成效。通過該計劃，新疆特殊教育學(xué)校的教育質(zhì)量得到了明顯提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合能力得到了顯著的提高。不僅如此，特崗教案計劃還為特殊學(xué)生帶來了更多的教育機會和選擇權(quán)，促進了他們的全面發(fā)展和融入社會的能力。

特崗教案計劃仍面臨一些挑戰(zhàn)和困難。由于新疆地區(qū)特殊教育需求龐大，教案計劃的實施范圍和規(guī)模仍然有限。特殊教育教師的培養(yǎng)、配備和留任也是一個關(guān)鍵問題。為了解決這些問題，特崗教案計劃需要進一步加大投資力度，完善培訓(xùn)體系和激勵機制，吸引更多優(yōu)秀的教師參與特殊教育事業(yè)。

“新疆特崗教案”是一項旨在提高新疆地區(qū)特殊教育質(zhì)量和教育公平的重要舉措。該計劃通過選拔和培養(yǎng)特殊教育教師，并改善學(xué)校設(shè)施和教育資源，為特殊學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。雖然面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但特崗教案計劃已經(jīng)取得了初步的成效，并為新疆地區(qū)特殊教育的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

新疆特崗教案(篇12)

《新疆特崗教案》主題范文

新疆特崗教案是當前新疆教育改革的一項重要內(nèi)容，旨在解決新疆地區(qū)教師資源不足的問題，推動教育事業(yè)全面發(fā)展。通過在全國范圍內(nèi)招募和選拔優(yōu)秀的大中專畢業(yè)生到新疆任教，以加強新疆地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的供給，促進當?shù)亟逃虒W(xué)水平的提高。本文將從新疆特崗教案的背景、目的和意義、實施情況等方面展開闡述。

一、背景

新疆地處中國的西北邊陲，是一個多民族、多宗教共存的地區(qū)，也是一個教育資源相對匱乏的地區(qū)。由于地理位置偏遠、經(jīng)濟水平相對較低以及當?shù)亟逃聵I(yè)相對滯后等原因，新疆地區(qū)教師資源嚴重不足，很多學(xué)校面臨著教職工缺編、師資力量薄弱的問題，使得教育教學(xué)質(zhì)量難以提高。

二、目的和意義

新疆特崗教案的實施目的是為了解決新疆地區(qū)教師資源不足的問題，推進新疆地區(qū)教育事業(yè)的全面發(fā)展。通過招募和選拔優(yōu)秀的大中專畢業(yè)生到新疆任教，既可以補充新疆地區(qū)教師隊伍的不足，又可以促進新疆地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的供給，提高當?shù)亟逃虒W(xué)水平。同時，這也是一項優(yōu)秀人才培養(yǎng)和輸送的項目，通過這一途徑，可以吸引更多的優(yōu)秀人才前往新疆地區(qū)工作，為當?shù)氐慕?jīng)濟和社會發(fā)展做出貢獻。

三、實施情況

新疆特崗教案從2012年開始實施以來，取得了顯著成效。首先，在招募和選拔方面，教育部和新疆地方政府等相關(guān)部門制定了一系列嚴格的選拔標準和流程，確保選拔出的教師具備專業(yè)知識和優(yōu)秀的教學(xué)能力。其次，在培訓(xùn)和支持方面，相關(guān)部門提供了豐富的培訓(xùn)資源和支持措施，幫助特崗教師適應(yīng)新環(huán)境，提高教學(xué)水平。再次，在管理和評估方面，相關(guān)部門建立了健全的管理體系和運行機制，對特崗教師進行監(jiān)督和評估，確保特崗教師的教學(xué)質(zhì)量和教育效果。

總的來說，新疆特崗教案是一項能夠有效解決新疆地區(qū)教師資源不足問題的重要舉措。通過招募和選拔優(yōu)秀人才到新疆任教，可以補充新疆地區(qū)教師隊伍的不足，提高當?shù)亟逃虒W(xué)水平。同時，這也是一項優(yōu)秀人才培養(yǎng)和輸送的項目，可以吸引更多的優(yōu)秀人才來到新疆地區(qū)，為當?shù)氐慕?jīng)濟和社會發(fā)展做出貢獻。在實施過程中，相關(guān)部門需要加強對特崗教師的培訓(xùn)和支持，建立健全的管理體系和運行機制，確保特崗教師的教學(xué)質(zhì)量和教育效果。相信通過各方的共同努力，新疆特崗教案一定能夠發(fā)揮出更大的作用，推動新疆地區(qū)教育事業(yè)的全面發(fā)展。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀

新疆特崗教案（集錦11篇）

新疆特崗教案 篇1

20xx年8月21日到23日，我參加了山西省特殊教育學(xué)校校長和教師專業(yè)培訓(xùn)，每一天的講座安排，都很合理，無處不見組織者的用心和細心。在緊張豐實的培訓(xùn)中，我感覺到這次活動既有理論高度又有實踐經(jīng)驗，是一次有指導(dǎo)意義的、有實效的培訓(xùn)，講座內(nèi)容豐富，形式活潑，開拓了教師的視野，是一次真切、生動、具體、活潑的培訓(xùn)，使所有參培老師受益匪淺。

通過培訓(xùn)，我個人有以下幾方面的收獲：

1.王彤梅主任的講座使我知道了怎樣才能當好一名特教資源教師，明白了自己的工作任務(wù)和工作方式 ，以及要具備的各種專業(yè)素養(yǎng)，研究方向.系統(tǒng)地了解學(xué)習(xí)了特殊教育的理論基礎(chǔ)，各種特殊教育思潮的發(fā)展，以及特殊教育的實踐，了解了“十一五”規(guī)劃的發(fā)展趨勢，以及特殊教育今后的'發(fā)展趨勢，特點與啟示，為今后自己的教育教學(xué)活動提供了理論依據(jù)。系統(tǒng)的了解了三類殘疾兒童的心理與教育，以及特殊兒童教育的發(fā)展和變化，職業(yè)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

2.華東師范學(xué)院的趙曉紅教授的講座讓我們學(xué)習(xí)了新課程背景下特教學(xué)校的教育科研，掌握了一定的科研方法。從培訓(xùn)中了解了融合教育將是特殊教育的主流發(fā)展方向，所以隨班就讀工作將是體現(xiàn)融合教育的一種有效的安置方式。而作為一名特教資源教師，在隨班就讀工作開展中，最重要的就是給隨班就讀的老師、家長提供各種專業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，使隨班就讀工作不再停留于形式，而是能夠得到實質(zhì)性的開展.學(xué)習(xí)了如何在隨班就讀中實行差異教學(xué)，提高隨班就讀的質(zhì)量。

我認為作為特殊教育工作者就需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，因為傳統(tǒng)

的單面單向的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要，復(fù)合型的有深度的、有創(chuàng)意的教師越來越為時代所青睞和渴望,學(xué)習(xí)型的、研究型的教師越來越受到歡迎，這是我們每個特教工作者必備的素質(zhì)。

新疆特崗教案 篇2

作為一名特崗教師，入職前能夠參加李向華老師的分享講座，實屬幸運之事。對于李向華老師的美譽早有耳聞，每天路過望都好人榜處都要在墻上多瞅幾眼李老師的介紹文字和照片，看到其光輝的事跡就覺得尤為耀眼，李老師的榜樣感總是給人帶有一股很強的向上的力量，而通過參加李老師的講座我才發(fā)現(xiàn)我了解的遠遠不夠，墻上的介紹文字遠遠不夠，其背后的努力付出、無私奉獻比那些榮譽也更耀眼！

通過聽李老師的講座，我感觸真的特別多。李向華老師以個人經(jīng)歷向我們傳授了當班主任的經(jīng)驗及做老師的幸福，深深的被李老師的教育情懷所打動?！罢J真做事，只能把事情做對；用心做事，才能把事情做好?！钡拇_如此，李老師靜心、凈心、修心的態(tài)度尤為可貴，是我們每位新教師的榜樣。在教育的路上不僅要育人，還要修養(yǎng)自身。時刻用自己的愛心去喚醒學(xué)生們內(nèi)心深處的`善念，用飽滿的熱情對待每位學(xué)生。用愛播種，希望能一路成長，一路收獲。當一名好老師很不容易！

在當前現(xiàn)狀下，要給學(xué)生一杯水，教師不僅要具備一桶水，更要具備一潭水，一潭活水。的確如此，現(xiàn)如今時代發(fā)展較快，知識更新能力進一步增強，作為一名教師，要時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，向理論書籍學(xué)，向同行前輩學(xué)，從教學(xué)實踐中學(xué)，從實際摸索中學(xué)。不斷充實、完善自己，才能滿足當今時代的需求。

作為一名青年教師更是要具備基本的能力水平，不斷學(xué)習(xí)提升語言表達能力、教研能力、與社會相適應(yīng)的能力。同時時刻保持愛心、耐心與安心，要有高度責(zé)任感和為人師表的風(fēng)范。同時，我們要時刻記得要耐得住寂寞，守得住清貧，靜心教書、潛心育人，學(xué)會控制欲望，淡泊名利，腳踏實地，多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)并學(xué)以致用，在平凡崗位上做出不平凡的業(yè)績。當一名好老師真不容易。

李老師不慕名利、不怕苦累，真心待學(xué)生，認真成就事業(yè)的精神被我深深折服了。李老師總說：“我就是生為教育的”。我想，這個境界我大概永遠也達不到吧。無法想象日日夜夜在教育崗位努力的李老師一堅守就是很多年，當一名好老師真不容易，但付出就會有收獲。同樣一件事，選擇了多付出，也就選擇了多回報，也就成就了多優(yōu)秀。我相信李老師在教育事業(yè)上的堅持，在教室崗位勤勤懇懇工作好多年的經(jīng)歷，一定彌足珍貴，一定會綻放最美的花朵，并以獨特的花香引領(lǐng)更多人向目標前方一點點靠近。

作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，馬上要從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)入到教師的行列，開始自己人生的新征程，對于這角色的轉(zhuǎn)變，如何做好一名教師等系列問題擺在面前，未免充滿各種迷惑。通過參加李老師的講座，自己對教師的工作開展及發(fā)展有了更加清晰的認識，尤為重要的是端正了自己的心態(tài)。做一名好老師真的不容易，但我相信，只要時刻嚴格要求自己，向李老師一樣永葆愛心，愛學(xué)生、愛教育，堅持努力，不斷修煉，也可以在教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，凸顯自己的價值，也會越來越幸福。

新疆特崗教案 篇3

在沒有走上教師的時候，我就已經(jīng)知道當個好老師是件不容易的事，我也知道我有許多不足之處，但是我能夠努力的讓自己成為一名合格的老師。而這一次特崗教師崗前培訓(xùn)是一次能夠自我改變的機會。

在培訓(xùn)前我對于我將要參加工作的地方不甚了解，對于本地的教育工作措施也不清楚，素質(zhì)教育工作的進程知之不多。在這次的培訓(xùn)中我不僅把我將參加工作的地方知道了大概，也了解了如今要面臨的教育現(xiàn)狀，明白了我將所處的環(huán)境，更能明確自己要怎么面對這樣的教學(xué)環(huán)境，但是，韋成忍老師給我們講“貴州教育精神”和“貴州教師誓詞”，我深受感動，這樣，在精神上克服了將要面臨的困難。

在培訓(xùn)的過程中，覃祖宇老師強調(diào)了《教師職業(yè)道德》，讓我更明確的知道老師的技能，品德和能力不能掉。我想在以后的工作中，我會嚴格的按《教師職業(yè)道德》要求自己，在教師這一條道路上要好走每一步，更要走準每一步。不給教師這一職業(yè)丟臉，不讓學(xué)生和家長失望。努力把自己所學(xué)所知全部交給學(xué)生，讓學(xué)生在成長的道路上不缺乏指導(dǎo)。

“日常備課最需要什么？”韋族滋老師問我們，我覺得很簡單，就是備課本，找資料寫教案。然而，老師告訴我們這并不完全對，他說“教師要從研究的角度來把握文本，從研究的角度來思考教學(xué)?！薄耙鉀Q思想上的'認識偏差”“處理好教案與備課的關(guān)系”等等。這讓我知道我在備課中所存在的問題，也讓我深深地知道了自己應(yīng)該怎么做，怎么克服和改正自己現(xiàn)在存在的問題。

當老師免不了要當班主任，但是我對班主任要做什么，要怎么做，只知其然不知其所以然。在學(xué)生生涯中，只見到班主任老師安排值日，有事沒事到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)就沒什么了。現(xiàn)在姜老師卻告訴我們班主任不只是這么當?shù)?。從社會上看，社會和家庭對班主任期望值很高；從學(xué)?？?，班主任又是學(xué)校教育工作的得力助手，是班集體最有權(quán)威的教育者和組織者，是學(xué)校部門聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，是學(xué)校和學(xué)生家庭及社會因素的協(xié)調(diào)者。要當好一個班主任不僅要管理好學(xué)生，管好日常工作與活動，還班級的財產(chǎn)；最后還要反復(fù)思考自己的工作，制定好切實可行的計劃，然后逐步實施（實施時，一定要事事要親力親為，不要一開始就急著培養(yǎng)小干部的能力）。

培訓(xùn)結(jié)束了，我從中學(xué)到了很多，我想在我今后的教師生涯中，這些所學(xué)的東西將讓我受用一生。

新疆特崗教案 篇4

我很榮幸地成為xx年農(nóng)村義務(wù)階段特崗教師隊伍中的一員，開始自己人生中新的轉(zhuǎn)折?？h教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)中小學(xué)的教學(xué)工作，特地對我們進行了為期一天的崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對教師職業(yè)道德修養(yǎng)，中小學(xué)班主任工作，中小學(xué)教師教學(xué)工作常規(guī)，基礎(chǔ)教育課程改革通識性以及怎樣當好班主任等。通過此次培訓(xùn)，使我認識到自己所在的位置充分認識自己的職業(yè)。

首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。充分了解我是誰。

通過這次培訓(xùn)使我對特鋼教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！逼浯危處熓前駱?。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個意思;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調(diào)教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次，這次培訓(xùn)讓我深深知道未來的教育依靠誰，進一步發(fā)揮自己的優(yōu)勢和彌補自身不足。

在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位教研室老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，我們上了四堂繪聲繪色的模擬課，通過這幾次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好語文這門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……

當然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次，培訓(xùn)使我知道這一切為了誰。

對于剛剛走上教育事業(yè)的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些惶恐和膽怯。甚至?xí)鲆曌约旱谋举|(zhì)工作，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”;其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，并能很快投入自己的角色;其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，要做有源頭的水而不是一桶水 。在教學(xué)活動中以學(xué)生為核心，做到一切為了學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)生作為出發(fā)點和最終的歸宿。

新疆特崗教案 篇5

20xx年9月26日，我榮幸的參加了我縣教育局組織的“特崗教師”培訓(xùn)活動。在此，我感謝縣教育局為我們創(chuàng)設(shè)了這次學(xué)習(xí)的機會，使我對教育與教學(xué)又有了更新的熟悉。下面就本次參加教學(xué)培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c體會：

進修學(xué)校的老師他們從備課、上課、聽課、評課等五個教學(xué)環(huán)節(jié)來對我們進行理論和經(jīng)驗方面培訓(xùn)，使我們能夠在具體的實踐教學(xué)和知識理論的方面認識都系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。并且在這次培訓(xùn)中，那些培訓(xùn)教師用他們豐富的教學(xué)生涯給我們指明的前進的道路，無論是在教學(xué)方面還是在處理與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系上都為我們今后做好教育工作奠定了基礎(chǔ)。通過這樣的培訓(xùn)，使我在思想上有了更深的熟悉和體會，這樣的熟悉和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的進步。

第一、備課中的醒悟

賈偉祥老師所講授的是備課方面的內(nèi)容。他從對備課的誤區(qū)到備課的程序仔細詳實的向我們介紹了如何備課，使我能對備課有了更深的了解：備課不是單純的背，更是自我的學(xué)識和對學(xué)生的了解的前提。從他的引導(dǎo)我明白備課的重要性。首先是知學(xué)生知自我理解課標，還要在鉆研教材重難點分心內(nèi)容，更見不能忽略的是設(shè)想教學(xué)過程，能夠在激情啟智中導(dǎo)入，循序漸進中展開，意味深化中結(jié)束。“備課是上好課的前提!”

并且通過他的豐富的教學(xué)歷程告訴我們：作為年輕的特崗教師，要學(xué)會做一名學(xué)習(xí)型的教師。我們不僅僅要向骨干教師學(xué)習(xí)，還要向我們身邊的人學(xué)習(xí)，同時也要把我們的境界和眼光投進到校外。通過學(xué)習(xí)，我們會發(fā)現(xiàn)我們所急缺的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗，像是走進學(xué)生心中可以通過豐富多彩的活動。王立志老師他是英語的教研員通過向他人學(xué)習(xí)可以讓我們更好的把教育教學(xué)理論與實踐進行整合，迅速進步自身素質(zhì)。

第二、上好課的思索

第二個由王立志老師為我們講授。他是縣教育學(xué)院的英語教研員，他告訴我們要做一個有理性、感性、悟性和靈性的老師。他講述了他的教師之路。在自己本專業(yè)出身的優(yōu)勢中，能逐漸成長為今天的名師，這期間也歷盡了艱辛，最后走向了成功，在教學(xué)的事業(yè)上取得卓越的成就。從他的講授中使我明白了，教授英語要保持一種積極地學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的思想，緊跟時代與前端的教育理念，讓學(xué)生們對英語產(chǎn)生興趣使其自己想要學(xué)習(xí)的心態(tài)的形成。更加的確定一種，抱有一顆愛事業(yè)的心，由于喜歡所以熱愛，由于熱愛所以堅持。我們年輕的特崗教師也要向其學(xué)習(xí)，把教育事業(yè)當成我們?nèi)松凶畎V迷最投進的事業(yè)，在各自的崗位上散發(fā)出自己的光和熱。

特崗教師的三年對于我的.整個人生來說，三年的軌跡可長可短，但在這條軌跡上運行的我應(yīng)該至少有這樣的理念：一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動來為教育三中做貢獻，實現(xiàn)自身價值。按照自己的人生規(guī)劃，守住自己最初的志向，帶著一份使命，肩負一種責(zé)任，請一直開心的生活，請一直健康的工作，請一直保持燦爛的笑容，請努力用心的享受教育，請一直幸福的感受生活，在回首之間，請不要忘了今天在這里寫下的話，請無悔于自己的選擇，并以此作為座右銘，請一直勇敢的走下去。

新疆特崗教案 篇6

20xx年8月25日，我有幸地參加上猶縣舉辦的新教師崗前培訓(xùn)，作為一名剛踏出大學(xué)校門的新教師，我對新的社會角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗，迫切地希望能通過這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認真地聆聽，及時地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看剛開學(xué)時的我，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。

我國的教育改革隨著社會的全面進步在不斷深入，新形勢與新的歷史階段對我們教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。作為職業(yè)學(xué)校教師，只有具備了全面的素質(zhì)要求，才能培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需要的人才，才能培養(yǎng)出推動社會進步的人才。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應(yīng)該學(xué)習(xí)提升的，因為它是我們教師素質(zhì)的核心，并且它將直接影響我們教書育人的整個過程和質(zhì)量。

“學(xué)高為師，德高為范”，這是對我們所從事職業(yè)的價值與意義的深刻認識和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時刻牢記自己所肩負的社會和歷史責(zé)任，不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德。

教師職業(yè)道德，我覺得它集中體現(xiàn)在對教育的責(zé)任感、關(guān)愛學(xué)生和工作效率等方面。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著我國未來的建設(shè)發(fā)展，是我國社會主義建設(shè)中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責(zé)任感才會激發(fā)更多的工作熱情，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時間。

有了對教育的責(zé)任感還不夠，教師不僅僅是學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友，所以關(guān)心愛護學(xué)生是一個教師最基本的道德，也是其強烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不偏見、片面地對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)該更多地關(guān)注他們的.心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展；更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長，能夠給他們一個適合他們自己的舞臺，讓他們有更多機會去展現(xiàn)自己的年輕魅力，張揚青春的才華，找回丟失的自信。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人，他應(yīng)無私地傳授學(xué)生所需要的文化知識，教育他們做人做事的方法。如果能在知識傳遞的過程中，既引導(dǎo)學(xué)生們舉一反三，培養(yǎng)他們學(xué)會學(xué)習(xí)、懂得思考的能力，又充分發(fā)揮其主觀能動性，主動探索未知問題，這是件艱難的事，特別是在職業(yè)類學(xué)校。所以我們不僅要成一個學(xué)者，更應(yīng)該是一個研究者，盡可能地在不同的教學(xué)環(huán)境條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，做到有所創(chuàng)新和有所成就，推動教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

作為一名新教師，日后工作的路還有很長，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，碰到的困難會接踵而來，面對這些，我會繼續(xù)迎難而上，積極進取，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴格要求工作，通過不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校教師。

新疆特崗教案 篇7

20xx年8月27號，我參加了西夏區(qū)教育局舉辦的20xx年特崗教師暨免費師范生培訓(xùn)會。對于剛剛大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位的我來說，實踐經(jīng)驗非常缺乏，參加這樣的培訓(xùn)是十分有必要的。而聽過幾位經(jīng)驗豐富的老師講課后，我收獲良多受益匪淺。在這里，我感謝教育局給我們新上崗的教師提供了這樣的學(xué)習(xí)機會，感謝各位資深的老師教給我們那么多的教育方法和教育理念。

此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括師德師風(fēng)教育、教師職業(yè)道德建設(shè)、教師職業(yè)理想與規(guī)劃、班主任培訓(xùn)、班級學(xué)生管理、課堂教學(xué)的四個問題等諸多方面的知識。雖然時間只有一天，但內(nèi)容卻很充實，并且對我們即將走上崗位的新教師來說必定會是終身受益的，現(xiàn)將我自己的培訓(xùn)心得體會總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

在培訓(xùn)中，首先，張局長對師德師風(fēng)以及教師職業(yè)道德建設(shè)的講話，特別的告訴我們：切記體罰學(xué)生;要根據(jù)課程標準減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，但不能放任學(xué)生，不管不問;作為教師，必須要寫教案，教案的撰寫是教師在進行教學(xué)前對課堂的預(yù)設(shè)，也是順利開展課堂所必需的一個程序。同時，作為老師：

1、愛國守法，作風(fēng)正派。違規(guī)定教輔資料，實行一課一教輔，違規(guī)收費，有償家教變無償家教。

2、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。

3、關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，公正平等對待全體學(xué)生。

4、教書育人，實行素質(zhì)教育，教育學(xué)生要符合學(xué)生的身心發(fā)展特點，循循善誘，因材施教。

5、團結(jié)協(xié)作，努力創(chuàng)新。

6、為人師表，堅持高尚情操。

其次，XX局長以“把上好每一節(jié)課作為自己從事教育事業(yè)一生的使命”這一深刻的標題，提出三個質(zhì)疑，誰在剝奪學(xué)生的幸福?誰在扼殺學(xué)生的興趣?誰在折磨學(xué)生的生命?并且引用克里斯丁敬業(yè)信條，讓我們明白對待教師這一職業(yè)的態(tài)度。還有后面告訴我們的教師素質(zhì)的修煉與訓(xùn)練，名師成長“九力”帶給新教師的思考，優(yōu)秀教師的十點以及如何實現(xiàn)等問題使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。

另外，我對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神、奉獻精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神.而且，新時代下的教師應(yīng)具有高尚的師德、先進的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、比較扎實的專業(yè)理論知識和業(yè)務(wù)水平、有敏捷的思維和很強的語言表達能力以及感召力.對學(xué)生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導(dǎo)的話、實在的話;少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話等等.這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。教育是事業(yè)，其意義在于奉獻;教育是科學(xué)，其意義在于求真;教育是藝術(shù)，其意義在于創(chuàng)新。XX局長的這三句話讓我銘記在心，終身受益。

二、培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在本次培訓(xùn)中，卜中海和張毅老師分別就班主任和課堂教學(xué)工作對我們進行了具體的專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)。卜老師幽默風(fēng)趣的話語，經(jīng)典的教學(xué)案例，以及與我們的互動環(huán)節(jié)，都讓我對班主任這一職務(wù)有了深深的認識。作為教師，要注重自己的教師修養(yǎng)，其中包括品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、心理素養(yǎng)，尤其是班主任。還告訴我們，教師終身要做的兩件事就是：育人――育生命自覺;教書――教天地人事。而張老師對課堂教學(xué)的四個問題：誰教、教誰、教什么、怎么教也作了深刻的闡述。并通過代表性的案例和設(shè)計的教案等，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最基本的“六認真”要求，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置批改作業(yè)、認真輔導(dǎo)、認真組織考試和認真組織課外活動。其中備課是一項重要的組成部分，它包括了教材、學(xué)生、教法、語言、實驗、提問、板書、練習(xí)八個環(huán)節(jié)。并且備好一堂課必須關(guān)注以下幾個方面：教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)問題的設(shè)置、教學(xué)過程的安排、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)以及板書的設(shè)計。還要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。這不僅要求老師課時備課，還要善于在長期的教育教學(xué)中進行總結(jié)和積累。在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的傳輸者為知識的引導(dǎo)者。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生的發(fā)展為目的，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

三、培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。

其實一開始，我并不喜歡當老師，選擇師范這一專業(yè)也是迫于父母的壓力。大學(xué)四年，我也從未有過當老師的念頭，一切的改變只因為兩個月的實習(xí)生涯。在實習(xí)的過程中，我漸漸喜歡上了老師這一職業(yè)，喜歡學(xué)生，喜歡跟他們談心玩笑，喜歡站在講臺上講課，喜歡看他們懵懂的眼神變得清澈，總之，我徹底喜歡上了老師這一職業(yè)。我夢想著有一天，自己也是老師，也是班主任，用自己的方式來教育他們，使他們成為最優(yōu)秀的人。沒想到這一天就這么快的來臨了，可我卻變的膽怯，老師們所講的教學(xué)事故讓我害怕，比如因為老師的一句話學(xué)生就會跳樓，老師的一不小心就會鑄成終身大錯，還有家長的不理解校長的苛刻等等，都讓我覺得害怕。但在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了教師職業(yè)中很多的教學(xué)技巧，同時讓我知道在激烈的職業(yè)競爭和繁重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實自己，沿著新教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進，還有局長以及老師們的鼓勵，都使我對未來的工作充滿了信心和動力。

通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，我會將我所學(xué)到的知識及技能運用到我的工作中，并且在工作中積極向資深的老教師請教教學(xué)方法與管理班級的方法，以及與學(xué)生交流的技巧等等。希望在未來的日子，自己能夠真正成為受學(xué)生們愛戴并且最優(yōu)秀的人民教師，我也會朝著這個目標而一直努力加油、奮斗的。

新疆特崗教案 篇8

20xx年7月24日～30日期間，紅河州訓(xùn)練局組織了第一期中學(xué)校特崗老師教學(xué)技能培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的內(nèi)容比較豐富全面，而且也比較細致。在這次培訓(xùn)中，我從中受益匪淺，感受頗多。從各位領(lǐng)導(dǎo)的講話中，我感受到這次培訓(xùn)的重要性和必要性。同時，在本次培訓(xùn)中，還傾聽教授和專家的“教學(xué)技能講解”，各位老師對“教學(xué)技能講解”特別精彩，具有針對性和科學(xué)性，同時也提出自己珍貴的見解，對我們的關(guān)心很大。特殊是秦赟老師，給我留下深刻的印象，她對教學(xué)技能講解特別深刻，對教學(xué)技能講解特別到位，讓我感受到了新課程改革的形勢下，轉(zhuǎn)變師生的角色是很關(guān)鍵的，教學(xué)的形勢與方法也要體現(xiàn)多樣化，這樣才能實現(xiàn)教學(xué)的有效性。在這次教學(xué)技能培訓(xùn)，讓我們每一個學(xué)員在訓(xùn)練教學(xué)的觀念得到一次更新。下面我就這次培訓(xùn)狀況談?wù)勎覀€人的一些心得體會：

一、博學(xué)好學(xué)，嚴謹治學(xué)，努力提高自身的專業(yè)技能。

俗話說：“學(xué)不行以已”，血虛貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取，否則，事業(yè)將是無源之水。工作中，我們應(yīng)當學(xué)會不斷自我學(xué)習(xí)，自我提高，這也是我們每個事業(yè)人勝利的法寶，在平常工作中，我們要常虛心請教別人，借鑒他人，與其取長補短，為我所用，營造一個有利自身進步的良好環(huán)境，從而提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此我們應(yīng)當朝著這樣的方向去努力，在工作中，應(yīng)扎扎實實，不斷努力，不斷充電，學(xué)習(xí)和討論先進的訓(xùn)練教學(xué)理論，并自覺地運用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，同時在學(xué)習(xí)中深刻反思，仔細消化，付諸于實踐中，只有這樣堅持不懈，才能積累閱歷，增加才智和提升個人力量。

二、努力學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)新。

訓(xùn)練局組織的這次培訓(xùn)活動，為的是給大家供應(yīng)一個相互了解，共同學(xué)習(xí)、相互溝通學(xué)習(xí)、取長補短的學(xué)習(xí)的平臺。與其一個人獨自學(xué)習(xí)，不如利用這惡搞機會跟全部老師好好地溝通，探討在訓(xùn)練學(xué)中存在的問題，這就是此次訓(xùn)練局舉辦培訓(xùn)的目的所在，當今社會趨勢所迫，學(xué)問是作為老師的重要源泉，業(yè)是訓(xùn)練教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見，應(yīng)當放開心胸面對全部的老師，向他們虛心請教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的訓(xùn)練教學(xué)文化學(xué)問、不斷地給自己補充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取、去溝通和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的學(xué)問源泉；也為此才會有更強的教學(xué)力量與別人進行劇烈的競爭，才不會被社會淘汰，業(yè)不會被同行看扁了?，F(xiàn)今的訓(xùn)練教學(xué)形勢特別嚴峻，我們只有不斷地較強學(xué)習(xí)，即使地補充能量，培育終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力達到、活到老，學(xué)到老，的人生目標。

三、學(xué)習(xí)技能當然重要，事師德師風(fēng)更是不行缺少。

加強師德師風(fēng)建設(shè)，也是這次舉辦培訓(xùn)的一項重要措施。大家都心知肚明，為人師表，教書育人；是作為老師的重要任務(wù)和職責(zé)，可沒有優(yōu)良的師德師風(fēng)，談何訓(xùn)練，從何訓(xùn)練？古往今來，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，假如老師們“缺德”了，那還怎么訓(xùn)練？那不是誤人子弟嗎？總而言之，我們作為一名老師，必需具備優(yōu)良的師德師風(fēng)；老師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能培育出有素養(yǎng)，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。

四、增長了見識，提高了教學(xué)技能。

常言道：要教給同學(xué)一杯水，老師要有一桶水，甚至是要有源源不斷的.泉水。這就向我們老師提出了更高的要求。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們供應(yīng)了許多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)校到了不少課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，豐富了教學(xué)學(xué)問，在不同程度上提高了自己的教學(xué)力量。

五、努力學(xué)習(xí)，共同成長。

在這幾天培訓(xùn)期間，我們的學(xué)員嚴格遵守學(xué)校紀律，從不早退，也不曠課。學(xué)習(xí)雖然辛苦，但每一個學(xué)員特別珍惜這次很好的鍛煉機會。上課時，大家努力在班級中創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們相互關(guān)懷，相互關(guān)心，樂觀分組爭論溝通，共同在學(xué)習(xí)中進步，做到學(xué)有所成，從而實現(xiàn)本次的培訓(xùn)價值。

這次培訓(xùn)雖然實踐短暫，但意義深遠，他不僅使我們老師在教學(xué)技能上有所提升，同時也錘煉了我們老師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬我們的學(xué)問視野，為我們供應(yīng)一次很好的充電機會，我盼望它對我以后的訓(xùn)練教學(xué)工作帶來很大的關(guān)心。

新疆特崗教案 篇9

在走上講臺之前，我有幸參加了安順市西秀區(qū)教育局為我們開展的新教師崗前培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中我得收獲很大，以前認識模糊的問題現(xiàn)在也清楚了這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對教師職業(yè)道德，教學(xué)常規(guī)管理、中小學(xué)教師繼續(xù)教育、教材教法等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下。

首先，培訓(xùn)讓我對教師這個職業(yè)有了更加清楚的認識。

在培訓(xùn)第一天領(lǐng)導(dǎo)的講話中，姚區(qū)長告訴我們她當教師的一切。她說她是學(xué)語文的，她以為她被分到學(xué)校之后理所當然的要教授語文這一科，但是學(xué)校既然讓她上政治，經(jīng)濟等等。剛開始她也覺得很痛苦和不理解，但是等到她自己在寫作的時候發(fā)現(xiàn)她教授的這些科目給她帶來了很多好處，這個時候她得埋怨已經(jīng)煙消云散。姚區(qū)長的這些經(jīng)歷告訴我們要突破自己，不要限制了自己，也許走過泥濘就會有一條陽光大道等著我們。姚區(qū)長還說；“我今天以你們的前輩坐在這里跟你們講話，我時穿了合適這個場合的衣服?！边@句話告訴我們當老師就要能做到為人師表。

其次，培訓(xùn)讓我們認識到走上崗位不是我們學(xué)習(xí)的終止而是另一種學(xué)習(xí)的開始。

在這次培訓(xùn)中，我們初步認識到什么是中小學(xué)教師繼續(xù)教育以及相關(guān)的內(nèi)容。以前認為走上了講臺，我們就是教授者。但是今天我才認識到如果我們就以一味的抱著自己的所擁有的哪有限的知識進行教授的話，我們會越來越吃力，也越來越跟不上時代的步伐，那樣我們怎么能教育出優(yōu)秀的人才呢？所以我們需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的知識，學(xué)習(xí)跟上時代步伐的知識，那樣我們才能上出學(xué)生喜歡聽的課。

最后，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在這次培訓(xùn)中，教育局的一個很優(yōu)秀的老教師根據(jù)自己的經(jīng)驗給我們介紹了一些當好老師的要點和方法。分別有以下幾點：

1、 精心備課，備個性化的課；

2、 創(chuàng)新，教出個性；

3、 錘煉自己的教學(xué)語言；

4、 經(jīng)常梳理課堂。

老師在給我們歸納這幾點的時候還充分舉例說明這幾點的重要性。最后老師說相信只我們到以上這幾點，我們在教學(xué)這條道路上能走的更遠。

總之，通過這次培訓(xùn)后，讓我開闊了眼界，學(xué)到了很多知識，使我對自己走上教師這個崗位充滿了信心和干勁。

新疆特崗教案 篇10

今天舉行了我縣20xx年特崗教師崗前培訓(xùn)，今年我縣招錄的中小學(xué)特崗教師一百多人參加了本次培訓(xùn)。

領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任初中班的班主任，初中班的各科教師共46人，其中只有4名男教師，其余都是女教師，這種男女的性別比超出了此前我印象中分布情況，小學(xué)教師的性別比也是如此。以前瀏覽網(wǎng)頁的時候了解到在大學(xué)中的女大學(xué)生比男大學(xué)生多，那么在就業(yè)的時候，適合女大學(xué)生選擇的職業(yè)，報考和錄取的人數(shù)多也是正?，F(xiàn)象，但性別比如此失調(diào)，本人認為此現(xiàn)象并不正常，也會對教育的發(fā)展產(chǎn)生不良影響。

一、性別失調(diào)的原因分析

男女教師的比例失調(diào)的原因是多方面的，也許和以前網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的現(xiàn)行的教育制度更加適合女生的發(fā)展有關(guān)。小學(xué)生中的男學(xué)生比女生更加活潑好動，更渴望獲得更多的動手機會，不管是語文課、數(shù)學(xué)課、自然課、社會課等，但是由于廣大農(nóng)村學(xué)校教育硬件資源和軟件資源的匱乏，加上現(xiàn)有的師資有待進一步提高等，實行的大班額上課禁錮了男學(xué)生“好動”的天性，女生天生比較“文靜”，更適合在大班額的教學(xué)現(xiàn)狀。盡管各地都不同程度地實行了新課改，但是并沒有改變舊體制下的教學(xué)的本質(zhì)，不管實行哪種新課改的教學(xué)模式，都只是或多或少地解放了學(xué)生，還是教學(xué)進度決定了每堂課要學(xué)習(xí)多少文本內(nèi)容，教師根據(jù)教學(xué)進度安排學(xué)生進行所謂的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，很難實現(xiàn)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下，逐漸拓展和興趣相關(guān)的內(nèi)容，進而完成有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容?，F(xiàn)在農(nóng)村的小學(xué)科學(xué)課是很難按要求開課的，社會課也難以保證，學(xué)生動手的機會更少。戶外活動更難開展，因為學(xué)生的安全是壓倒一切的，誰也不能保證進行戶外活動不出問題，多一事不如少一事，誰還去組織課外活動。男孩下課在校園跑跳打鬧是不提倡的，活潑好動的男學(xué)生更難適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣，所以小學(xué)和初中往往是女學(xué)生成績比男學(xué)生好，得到更多表揚和榮譽，激發(fā)出更多的內(nèi)驅(qū)力而學(xué)得更好；男生則由于好動時常犯點小錯受到老師的批評，較少獲得老師的關(guān)注和期待，如此造成惡性循環(huán)，男學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一點點被磨掉，所以小學(xué)和初中階段輟學(xué)較多的是男學(xué)生。在高中雖然男生的成績有所抬頭，但由于基礎(chǔ)薄弱等原因而無力挽回大局。

二、男女教師性別比例失調(diào)造成的影響

現(xiàn)在農(nóng)村的小學(xué)、初中學(xué)生基本上都是留守兒童，父母長期在外地打工，因此他們更多的是缺乏父愛和母愛，尤其是父愛，因為支撐一家生活重擔(dān)的人往往是男人。學(xué)生可以從母親和女教師獲得母愛，農(nóng)村的男生更難從父親處獲得父愛，隨著男教師數(shù)目的減少，男學(xué)生更難從男教師處獲得“男性之愛”，對男學(xué)生男性的性格形成，培養(yǎng)男性的陽剛之氣更加不利。也許會造成更嚴重的“陰盛陽衰”，更難在社會上找到男子漢，可能會出現(xiàn)更多的“娘娘腔”。我不敢更多地想象會出現(xiàn)什么后果。其次，男性的思維方式、處世風(fēng)格等和女性是有很大不同的，長期受女教師的影響，對這些方面的發(fā)展是不利的。

令我感到欣慰的是，通過批改他們的前測卷，他們書寫的功夫還是不錯的，一些特崗教師的字很好，書寫很規(guī)范，比我想的要好得多。這批特崗教師絕大部分都是本科，他們有系統(tǒng)的學(xué)科知識，充滿了活力，如果在工作中得到及時有效地引導(dǎo)，他們會發(fā)揮出應(yīng)有的作用，對農(nóng)村教育的發(fā)展起到很大的促進作用。他們是在新的教育理念下培養(yǎng)出來的大學(xué)生，應(yīng)該具有新的教學(xué)理念和系統(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)的知識，他們以后很可能會成為新課改的中流砥柱。我心中隱隱的有這樣的一個擔(dān)憂，他們會不會在現(xiàn)在功利教育的束縛下，漸漸失去自己的活力和思想，唯教育行政的指令是瞻。

新疆特崗教案 篇11

經(jīng)過這次崗前培訓(xùn)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我的心不再迷茫，我找到了我的方向!

培訓(xùn)之前，我雖然隱隱約約看到了前方的路，卻不知道該去如何走，怎樣做才能踏出一條鋪滿鮮花的康莊大道。我的眼前猶如蒙了一層紗，讓我的心也茫然?？忌狭颂貚徑處煟沂切老驳?，也下定決心在農(nóng)村學(xué)校好好干出一番事業(yè)。但具體該怎么做，我摸不出一點頭緒。

但是聽了幾位老師的報告，我覺得，我知道我應(yīng)該做些什么了。作為一名教師，要為人師表，遵守合乎標準的教師禮儀;在教學(xué)中，要學(xué)會記敘教學(xué)案例，進行案例分析，用生活中的點點滴滴去充實，武裝自己的內(nèi)心，學(xué)會如何去做一名稱職的教師;作為一名新老師，應(yīng)該注意哪些課堂細節(jié)，才能盡快成長為一名成熟，能夠輕松駕馭課堂的真正的老師;更重要的，要學(xué)會去熱愛自己的教學(xué)事業(yè)，這樣才能從教學(xué)工作中獲得快樂，提高自己的幸福指數(shù)。

我想，我要這樣規(guī)劃自己之后的人生：

我要多閱讀。只有擁有了淵博的`知識，才能為我的學(xué)生解疑答惑;擁有了足夠的學(xué)識，才能讓我不論面對任何人任何事不卑不亢，侃侃而談;擁有了豐富的精神食糧，才能讓我的心靈不至于干枯致死，而是一片欣欣向榮的勃勃生機!

我要多記憶。我要記住孩子們那一張張可愛的笑臉，時刻提醒自己他們還只是一個孩子，要用心去關(guān)心、愛護他們;我要記住生活中發(fā)生的每一件值得記憶的小事，閑暇時從記憶的海洋中撿拾，細細體味;我要記住我出現(xiàn)在我生命中的，給我以鼓勵、啟發(fā)的人們，正是他們，讓我有了向前進的力量，正是他們，讓我懂得該怎樣有意義地活著，為這個世界貢獻出自己的一份力量。

我要多思考。我要思考怎樣才能夠更好地上好一節(jié)課，我要思考孩子們真正想要的是什么，我要思考怎樣才能提高課堂效率，我要思考怎樣把孩子們培養(yǎng)成一名德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生……

每個人的人生之路都不會是一帆風(fēng)順，而是充滿了磕磕絆絆。但我知道，只要我選好了眼前的路，我就會堅定地邁步向前，不懼任何挑戰(zhàn)!

新疆音樂教案

對于“新疆音樂教案”大家一定要多了解下面幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您講解。教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對寫教案課件也并不陌生。教案是有效解決教學(xué)問題的必要手段。感謝您的閱讀希望我們能夠在這里開啟自己的閱讀人生和故事！

新疆音樂教案 篇1

小學(xué)音樂說課稿：《新疆好》說課稿范文

在撰寫說課稿時應(yīng)簡要地說明：①教法的總體構(gòu)造及依據(jù);②具體采用了哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及理由;③所用的教具、學(xué)具。教學(xué)實踐證明，一堂課根據(jù)教材特點選用幾種不同才教法結(jié)合使用，可增強教學(xué)效果。下面是關(guān)于小學(xué)音樂說課稿：《新疆好》說課稿范文。

小學(xué)音樂說課稿：《新疆好》說課稿范文

一、 說教材

1、教學(xué)內(nèi)容

本課選自于義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)音樂三年級上冊第六課《新疆好》，分聽賞歌曲《新疆是個好地方》和學(xué)唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》兩部分。

2、 教材分析

“五十六個民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”是的，我國是一個由五十六個民族組成的大家庭，很多民族都能歌善舞，生活在祖國西部的新疆維吾爾族就是其中一個能歌善舞的民族。對于新疆，孩子們總是感覺很神秘，他們總想去揭開那神秘而又美麗的面紗，去看看那瓜果飄香的田園和牛羊遍野的風(fēng)光。課文以“新疆好”為主題，用聽賞歌曲《新疆是一個好地方》和學(xué)唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》，拓寬孩子們的文化視野、幫助他們了解中國民族的風(fēng)土人情。

3、教學(xué)目標

(1) 聆聽本課歌曲及相關(guān)知識學(xué)習(xí)，使學(xué)生拓寬文化視野，多角度感受新疆風(fēng)格的音樂和舞蹈。

(2)能學(xué)會演唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》，并能用活潑、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲高興、得意的心情。

(3)指導(dǎo)學(xué)生相互合作進行創(chuàng)造性地創(chuàng)編和表演實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維能力。

4、教學(xué)重難點

重點：感受歌曲的活潑風(fēng)趣，并經(jīng)過聲音表達出來，體驗歌曲所展現(xiàn)的現(xiàn)代新疆人民幸福愉快的生活場景。

難點：引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲的兩個樂段用不同形式參與伴奏。

5、教學(xué)準備

電子琴、紙新疆帽、紙貼胡子、光盤機、竹竿

二、 說教法

本課包含了音樂、舞蹈、地理、人文等多科相關(guān)知識。在教法上，我綜合運用了以下幾個方法：

1、創(chuàng)設(shè)情境

俗話說“良好的開始就是成功的一半”，因此，在一開始我就播放一首具有濃厚新疆味的歌曲，配上教師的新疆舞，讓學(xué)生在律動中初步感受、熟悉歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2、體驗法

教師彈奏歌曲，用竹竿敲打地板發(fā)出的聲音模仿馬蹄聲，體驗坐馬車的滋味，想象自己正在新疆騎馬觀光。這樣不僅讓學(xué)生進一步了解音樂，還開闊了學(xué)生的想象空間。

3、探究法

分小組談?wù)勑陆拿袼罪L(fēng)情和自己知道了解的別的民族的特點，也可以唱別的新疆歌曲，也可以跳跳新疆舞。這樣，即能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能為后面的活動做好鋪墊。

4、學(xué)科綜合法

歌曲一共有五段，一、三段由女生自由地表演自己喜歡的新疆舞動作，二、四段由男生自由地表演自己喜歡的新疆舞動作，第五段男女共同表演，也可以在同學(xué)們表演時做畫。這樣有助于營造熱鬧的學(xué)習(xí)氣氛，增強學(xué)生之間的競爭意識和合作意識。

三、 說學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。本節(jié)課，我以“韻律美”為突破口，實現(xiàn)本課教學(xué)目標。在創(chuàng)編舞的.過程中，讓學(xué)生們都動起來，發(fā)揮其獨特才華，加強合作意識，提高創(chuàng)編能力。

四、 說教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

(1)看一看，聽一聽

伴著《庫爾班大叔喜洋洋》的音樂，老師跳著簡單的新疆舞走進教室。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生初步感受和熟悉所學(xué)歌曲。

(2)想一想，說一說

師：同學(xué)們，老師為大家?guī)硪欢挝璧腹?jié)目，猜猜它是哪個民族?(新疆維吾爾族)

*老師介紹新疆舞的風(fēng)格、特征等。

*分小組聊聊自己知道的新疆。

2、欣賞與體驗

師：除了你們說的這些，新疆還有很多我們不了解的豐富資源，讓我們一起聽聽這首歌，讓它來告訴我們新疆還有哪些令人向往之處。(師生聽賞歌曲)在聽賞的同時，學(xué)生用竹竿碰地發(fā)出的聲音模仿馬蹄聲，體驗坐馬車的滋味，想象自己正在新疆騎馬觀光。最后，學(xué)生說出歌曲情緒，并根據(jù)歌曲內(nèi)容說出新疆的好。

小結(jié)：這是一首很早就流傳在新疆哈密地區(qū)的民歌，聽了這首歌曲，大家應(yīng)該對新疆有了更深的了解，新疆真是個好地方，過去的新疆很美麗，那么經(jīng)過西部大開發(fā)，如今的新疆應(yīng)該更令人向往。今天我要帶大家去新疆一位庫爾班大叔家里去做客，看看現(xiàn)在的新疆人民的生活有了哪些新氣象。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在聽賞中獲得感受，了解新疆，為下一環(huán)節(jié)的情境教學(xué)做鋪墊。

3、學(xué)習(xí)歌曲

(1)播放錄音，師生感受

師問：庫爾班大叔心情怎樣?那他為什么這樣高興?(學(xué)生回答)

師：是啊!經(jīng)過西部大開發(fā)，新疆人民的生活比以前更紅火，更快樂了!所以我們的庫爾班大叔喜洋洋。

(2)按節(jié)奏朗讀歌詞

一邊打竹竿，一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞，讓學(xué)生輕松的感受歌詞的韻律。

(3)帶“蹦”、“達”子哼唱

分別學(xué)唱歌曲第一樂段和第二樂段。方法是先聽賞歌曲，再隨琴學(xué)唱樂曲，特別是學(xué)習(xí)第一樂段時可以用“蹦”、“達”字哼唱。這也是教學(xué)的重點地方。

(4)學(xué)習(xí)全歌

*帶上歌詞唱一唱。

*解決重難點樂句，請小老師或電子琴幫助。

*和影碟機里的小朋友合作演唱歌曲，跟影碟唱。

*師生合作接龍表演，師生互評。

*用竹竿模仿馬蹄聲打節(jié)奏唱。

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)歌唱情境，讓學(xué)生在輕松、平等 、愉快氛圍中學(xué)唱歌曲、鞏固歌曲，評價機制貫穿其中，師評、生評、師生互評，師生共同學(xué)習(xí)，共同進步。

4、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)

1. 同學(xué)們，請選擇自己喜歡的形式，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，贊美美麗的新疆。

2. 分組進行討論、創(chuàng)編，學(xué)生選擇自己喜歡的角色，采用多種藝術(shù)形式贊美新疆。(可以用舞蹈或美術(shù)的形式)

3. 分組展示學(xué)生創(chuàng)編的作品。

4. 師生評價表演中的成功與不足，評出“集體合作獎”和“表演小明星”、“小畫家”。老師獎勵“表演小明星”在點歌臺點歌。

5. 在歡樂的歌曲聲中，師生載歌載舞結(jié)束本課教學(xué)。

踏著智浪的肩膀 躋身教師的隊伍

(一)智浪寒假學(xué)科定制班，85%學(xué)員考上長沙及湖南各地教師編制，湖南每10個教師考編的培訓(xùn)學(xué)員，8個來自智浪。

(二)涉足最深：專注湖南，六年輝煌經(jīng)驗，輔導(dǎo)輸送了1400多名在職在編(長沙市區(qū))教師。

(三)深度耕耘：多年深度運作，人脈前所未有。

(四)權(quán)威師資：所有教師均系湖南本地教研專家，多年參與教師招聘命題、制卷和閱卷的工作，來自省教科院及各地、區(qū)學(xué)科資深教研員、特高級教師。

(五)問鼎湖南：省內(nèi)最早從事教師招聘輔導(dǎo)的企業(yè)，一直被模仿，行業(yè)標桿制定者。

(六)信譽保證：一年內(nèi)未考上免費再學(xué)，筆試、面試班連報，考上編制，全額獎勵筆試學(xué)費。

新疆音樂教案 篇2

活動目標：

1、初步學(xué)習(xí)墊步動作，能跟隨音樂舞蹈。

2、感受新疆的歡快旋律，體驗跳新疆舞的樂趣。

活動準備：

走進新疆PPT、新疆的歌曲、鈴鼓一個。

活動過程：

一、開著小車去新疆。（播放PPT）去過新疆嗎？新疆有什么？（幼兒自由講述）

1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。

2、開著小車去新疆--幼兒探索墊步的要領(lǐng)。

（1）教師示范開小車屈伸（給汽車加油）--腳掌單一墊地（踩油門）--墊步（開車）

（2）幼兒說說開車前的準備及開車中腳是怎么動的。

（3）教師再次演示墊步，炎癥幼兒說的要點的正確性。

（4）集體嘗試模仿開小車（墊步）

（5）請個別幼兒示范*請幼兒說說為什么他的小車能夠開到新疆？

（6）集體再次嘗試開小車（墊步）師：新疆很遠，小司機可要跟上了。我請鈴鼓來幫忙，聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣，我們就能更快一些到新疆了。

二、新疆葡萄溝摘葡萄。（播放PPT）

1、參觀新疆美景*來到葡萄溝，看到最多的是什么？

看，新疆阿姨來摘葡萄了！

2、摘葡萄*新疆阿姨在什么地方摘葡萄

（1）幼兒探索用動作表示摘葡萄。

（2）師生共同創(chuàng)編摘葡萄的兒歌。

（3）師生共同用動作摘葡萄。

*師：這邊的葡萄摘完了，要到另外一邊怎么辦呢？（墊步過去摘）

三、新疆朋友大聯(lián)歡。（觀看視頻）新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。

新疆音樂教案 篇3

活動目標：

1.能創(chuàng)遍舞蹈動作，進一步鞏固墊步，學(xué)習(xí)踏點步及拍手托帽的舞蹈動作，體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。

2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗。

3.在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

錄音機、磁帶，活動過程：

一、律動入室，以節(jié)奏游戲來帶動孩子的積極性。(并請孩子坐在位置上)二、教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。

1."小朋友，你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞。"2.播放音樂，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點，并能跟著音樂打節(jié)奏。

"你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎?喜歡這個舞蹈嗎?那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的，高興的)你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點是鼓點節(jié)奏非常強，我們一起邊聽邊來打節(jié)奏，好嗎?

三、幼兒創(chuàng)遍舞蹈動作，學(xué)習(xí)踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。

1.幼兒創(chuàng)遍新疆動作，并請全體幼兒跟著學(xué)習(xí)。

"新疆的音樂多好聽啊，我們來為新疆的音樂加上好看的動作，好嗎?你想到了什么動作請你試一試，跳給大家看。"請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。

2.學(xué)習(xí)新舞蹈動作：踏點步及拍手托帽的動作。

四、聽音樂完整地跳舞，教師引導(dǎo)幼兒除了新學(xué)的動作外，還可以把剛剛自己編的動作融入到舞蹈里面去。

"好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學(xué)的動作和起來一起跳。"五、全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。"孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?

"活動反思：

幼兒到了中班后期，動作協(xié)調(diào)能力發(fā)展較好，對于集體舞的學(xué)習(xí)和表演也有積極參與的興趣，幼兒喜歡聽音樂模仿動作并大膽表演，但踏點步對孩子們來說是個難點，幼兒掌握不好，教師分步示范講解，女孩子掌握的很好，但男孩子對活動的關(guān)注力不夠，往往學(xué)習(xí)的效果就沒有那么好!因此在下次活動中促進男孩學(xué)習(xí)的主動性、積極性，促進幼兒學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化，激發(fā)男孩參與的興趣，吸引他們的注意力。

新疆音樂教案 篇4

活動目標：

1、熟悉音樂旋律和節(jié)奏。

2、初步學(xué)習(xí)進退步、墊步等基本動作。

活動重點：

熟悉音樂旋律和節(jié)奏。

活動難點：

初步學(xué)習(xí)進退步、墊步等基本動作。

活動準備：

磁帶、鋼琴、曲譜。

活動過程：

一、開始部分。

1、練聲：《山谷回音真好聽》、《賣報歌》、《十二生肖歌》。

2、律動：《蘋果豐收》、《淘米洗菜》、《小孔雀告訴你》。

二、通過藏舞《金瓶似的小山》，引出活動。

1、教師和幼兒一起跳《金瓶似的小山》。

師：這是我們學(xué)習(xí)過的舞蹈，是哪個民族的呢?

2、教師出示新疆娃娃圖片。

師：你認識這個娃娃嗎?她是哪個民族的呢?你是怎么知道的?

師小結(jié)：我們中國一共有56個名族，我們知道了藏族，那么今天我們看到的這個娃娃呢是新疆娃娃。這也是一個少數(shù)民族的人，是新疆維吾爾族。

3、教師播放音樂。

師：今天老師要請小朋友們來聽一段新疆舞的歌曲。歌曲的名字叫《五人新疆舞》。

師：我們聽一聽，這個新疆舞和我們學(xué)習(xí)的藏舞音樂，感覺一樣嗎?有什么不同的感覺呢?

三、欣賞樂曲。

1、播放樂曲錄音。

師：樂曲的名字叫什么?你聽了樂曲有什么感覺?

2、再次欣賞樂曲，請小朋友邊聽邊拍打節(jié)奏，兩拍一次。

師：這是一首幾拍子的音樂?我們一起聽著音樂，打節(jié)奏吧!

四、學(xué)習(xí)基本舞步：退步和墊步。

1、教師完整示范跳一次。

師：你喜歡這段舞蹈嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

2、學(xué)習(xí)基本舞步：退步和墊步。

師：這個舞蹈動作要做得連貫才會很漂亮噢!那這節(jié)課先跟著朱老師來學(xué)習(xí)兩個基本舞步吧!

①墊步，兩拍一步，第一拍左腳向前踏一步，第二拍左膝微屈，右腳尖在左腳跟后墊地，右腳開始，動作相同，方向相反。

②進退步，兩拍一步，第一拍前半拍右腳向前一步，前腳掌著地，重心移到右腳，左腳稍微抬起，后半拍，右腳踏地，重心移至左腳，右腳梢抬起，第二拍前半拍，右腳后退一步，前腳掌著地，重心移到右腳，左腳稍抬起，后半拍左腳踏地，重心移到左腳。

3、聽音樂，練習(xí)舞蹈動作。

師：我們聽著樂曲，把動作和樂曲合在一起，感覺是不是更棒呢!我們一起來試試吧!

五、結(jié)束環(huán)節(jié)。

1、聽音樂，練習(xí)退步和墊步。

2、復(fù)習(xí)表演《小孔雀告訴你》。

新疆音樂教案 篇5

目標：

1．能創(chuàng)遍舞蹈動作，進一步鞏固墊步，學(xué)習(xí)踏點步及拍手托帽的舞蹈動作，體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。

2．從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗。

3．在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。

準備：新疆帽若干（幼兒人手一頂）、自制幼兒舞蹈用品若干、錄音機、磁帶。

過程：

1．律動入室，以節(jié)奏游戲來帶動孩子的積極性。（并請孩子坐在位置上）

2．教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。

“小朋友，你們知道嗎？我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞?！保ǜ枨栋⒗亢埂菲穑?，教師跳舞）

3．播放《阿拉目汗》，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點，并能跟著音樂打節(jié)奏。

“你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎？喜歡這個舞蹈嗎？那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣？（歡快的，高興的）你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點是鼓點節(jié)奏非常強，我們一起邊聽邊來打節(jié)奏，好嗎？（教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)奏，并可用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏）

4．幼兒創(chuàng)遍舞蹈動作，學(xué)習(xí)踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。

（1）幼兒創(chuàng)遍新疆動作，并請全體幼兒跟著學(xué)習(xí)。

①“新疆的音樂多好聽啊，我們來為新疆的音樂加上好看的動作，好嗎？你想到了什么動作請你試一試，跳給大家看。”（請個別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學(xué)西習(xí)。）

②請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。

（2）學(xué)習(xí)新舞蹈動作：踏點步及拍手托帽的動作。

“剛剛你們跳的舞真好看，我也想到了一個漂亮的動作，我們一起來學(xué)一學(xué)。”

教師示范踏點步及拍手托帽的舞蹈動作，并分解動作教給幼兒。（從腳（踏點步）——手（拍手托帽）——整體）。

(a)”我們先來學(xué)學(xué)腳的動作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在后點地，好我們一起來踏——點?！保ê⒆泳毩?xí)動作）

(b)“做得真好，我們再來學(xué)學(xué)手的動作。先拍手然后把手從旁邊舉高轉(zhuǎn)手腕，手心向外，手要舉得高高的才好看。眼睛要看前面。”（孩子練習(xí)動作，教師指導(dǎo)不正確的動作。）

(c)“做得太美了，我們一起把手和腳的動作連在一起來做，看看哪一個小朋友跳得最美。”（孩子練習(xí)整體動作）

（3）聽音樂完整地跳舞，教師引導(dǎo)幼兒除了新學(xué)的動作外，還可以把剛剛自己編的動作融入到舞蹈里面去。

“好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學(xué)的動作和起來一起跳?！保ń處熝不刂笇?dǎo)，糾正不正確的姿勢）

5．全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。

（1）“我為你們準備了一些小禮物要送給你們，現(xiàn)在請你們?nèi)グ研《Y物帶上吧，我們一起圍圓圈唱歌、跳舞吧?！保ê⒆哟魃闲陆碧瑁?/p>

（2）拿道具聽音樂再跳一次舞蹈，可讓幼兒大家合作跳舞。

“我這里還準備了很多漂亮的綢帶，我們一起拿著綢帶來跳舞吧，找伙伴一起合作跳吧?！?/p>

6．離場。“孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎？”（教師與幼兒一起離場）

新疆音樂教案 篇6

小學(xué)音樂第四冊《新疆是個好地方》說課稿范文

我說課的內(nèi)容是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)音樂第四冊第十課《新疆是個好地方》。

這是一首維吾爾族民歌,宛如一幅秀美的風(fēng)景畫,展示了天山南北的壯美景色。歌曲旋律活潑,明快,充滿活力的舞蹈性節(jié)奏貫穿全曲。歌詞簡潔生動歷數(shù)了美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn),抒發(fā)了維吾爾族人民熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的一片深情。歌曲富有民族風(fēng)格和地域特色,是一首集思想性、藝術(shù)性于一體的優(yōu)美民歌。

根據(jù)教材內(nèi)容和新課標的要求,考慮到二年級學(xué)生以形象思維為主,好奇、愛動、模仿力強,嗓音自然,形體靈活等身體的特點,我確定本節(jié)課教學(xué)目標

如下:

1、知識目標:完整地聆聽歌曲錄音,在教師指導(dǎo)下用聽唱法學(xué)會歌曲。

2、能力目標:通過分析歌曲,表演歌曲,發(fā)展學(xué)生的音樂思維能力、想象能 力、創(chuàng)造能力,提高審美素質(zhì)。

3、情感目標:了解維吾爾族的風(fēng)土人情,增強民族意識,弘揚民族音樂文化。

其中,理解和演唱歌曲是本課教學(xué)的重點,而根據(jù)歌詞內(nèi)容、情緒特點即興表演動作還要具有民族特色,需要在理解的基礎(chǔ)上,經(jīng)過學(xué)生模仿、想象、創(chuàng)造才能完成。因此是本課教學(xué)的難點。為了突出重點,突破難點,我采用的主要教學(xué)方法有:情境法、示范法、討論法、練習(xí)法和表演法。學(xué)生通過感受體驗、唱唱動動等主體性活動,理解和表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。

為了增強教學(xué)的趣味性和直觀性,我采用了電腦輔助教學(xué)。

課前我除準備外,還準備了道具、打擊樂器和學(xué)生舞蹈表演等。[+_小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)]為了全面達成教學(xué)目標,教好本課,我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié):感受體驗

首先,我組織學(xué)生在〈甜甜的歌兒迎賓客〉的歌曲中扮做三個旅行團的小朋友由三位小導(dǎo)游帶隊拍手進入課堂,我們以游客來新疆旅游觀光的形式進行教授,是因為〈甜甜的歌兒迎賓客〉與〈新疆是個好地方〉兩首歌在內(nèi)容和情緒特點上有相似之處,使教學(xué)一開始就創(chuàng)設(shè)清凈,營造歡樂的課堂氛圍。新課導(dǎo)入環(huán)節(jié),我說:甜甜的歌兒迎賓客,歡迎各位小朋友到我們“新疆風(fēng)情園”來做客,我代表全新疆的人們?yōu)樾∨笥训牡絹肀硎緹崃业臍g迎!下面我給小朋友簡單的介紹一下新疆的概貌,我結(jié)合就新疆的地理位置整體概貌做簡單介紹,接著和學(xué)生一起討論新疆的風(fēng)光、特色和美麗景色。并通過播放的形式讓學(xué)生對以上內(nèi)容有直觀的感受,拓展學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生了解新疆的學(xué)習(xí)興趣。

其次,進行節(jié)奏練習(xí)。我先為學(xué)生播放一段手鼓演奏音樂,給學(xué)生簡單講解維吾爾族打擊樂器手鼓,并用鈴鼓拍XXX|XX| XX|X-||的節(jié)奏型,結(jié)合學(xué)生討論創(chuàng)編歌謠(如:和田的玉石真漂亮、新疆的衣服真好看等等)進行節(jié)奏練習(xí)。

第二環(huán)節(jié):唱唱動動

在這一環(huán)節(jié)中,我結(jié)合以上學(xué)生了解到的知識進行導(dǎo)入:新疆是個好地方,新疆的風(fēng)景很迷人,新疆的特產(chǎn)很誘人,新疆的歌曲更醉人。(出示歌譜)在美麗的天山腳下,世世代代居住著能歌善舞的維吾爾族同胞,他們用甜美的歌聲、迷人的舞姿,表達了對家鄉(xiāng)的熱愛。下面,我們就來學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌〈新疆是個好地方〉(板書課題)這樣設(shè)計導(dǎo)入,力求用生動的語言撥動學(xué)生情感的心弦,增強了民族意識和愛國主義情感,為下一步學(xué)唱歌曲奠定了認知和情感基礎(chǔ),使學(xué)唱歌曲成為學(xué)生的心理需要。

理解歌曲的情緒特點,掌握歌曲的風(fēng)格,是本課的重點。按照學(xué)生的認知規(guī)律,遵循感知與理解相結(jié)合的原則,我分三步進行教學(xué):

第一步:整體感知

首先,我播放錄音讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和旋律特點,為學(xué)唱歌曲做好鋪墊。然后讓學(xué)生有感情的朗讀歌詞,交流對歌詞的理解,解決學(xué)生對歌詞的質(zhì)疑。最后,我分句教唱歌曲完成對歌曲的感知。

第二步:分析理解

〈新疆是個好地方〉這首歌表現(xiàn)了天山南北富饒的`物產(chǎn)和迷人的風(fēng)光。結(jié)合歌詞和前面我們觀看的圖片和學(xué)生一起討論應(yīng)該用怎樣的情緒演唱這首歌曲?學(xué)生各抒己見,教師適時指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生邊理解邊有重點的學(xué)唱,提示呼吸方法和切分節(jié)奏的唱法。再次,播放范唱帶,讓學(xué)生在對比中發(fā)現(xiàn)自己演唱的不足。通過自由練習(xí)和實踐,調(diào)整自己的演唱方法,通過分句教唱、接唱、討論學(xué)唱、齊唱、用鈴鼓自由伴奏等方式最終達到用熱情歡快的情緒,有彈性的聲音演唱這首歌曲。

在這一步中,教學(xué)設(shè)計力求打破以往歌曲教學(xué)重教師分析輕學(xué)生領(lǐng)悟的舊模式,重視學(xué)生的情感體驗,讓全體學(xué)生參與對歌曲藝術(shù)處理的全過程,為下一步即興表演鋪路架橋。

第三步:即興表演

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力是實施素質(zhì)教育的重點,音樂以其自身的思想性、藝術(shù)性、實踐性等特點在提高學(xué)生的整體素質(zhì)方面具有得天獨厚的優(yōu)越條件。為了讓學(xué)生的表演具有民族風(fēng)格,我出示幾幅維吾爾族舞蹈動作圖片,并讓學(xué)生觀看課前小導(dǎo)游們編排好的新疆舞蹈,讓學(xué)生進行模仿和創(chuàng)編。通過動作表現(xiàn)歌曲的情緒、風(fēng)格,在表演實踐中加深對歌曲的理解,符合學(xué)生的認知規(guī)律。我從動作、表情等方面進行指導(dǎo),并給予充分的肯定和贊揚,讓學(xué)生體驗成功的快樂。最后師生集體隨音樂進行表演,力求讓學(xué)生受到美的熏陶,使他們的想象力和創(chuàng)造力得以發(fā)揮。

第三環(huán)節(jié):課堂小結(jié) 升華情感

為了使學(xué)生產(chǎn)生言有盡、興正濃的美好感覺,我是這樣設(shè)計結(jié)束語的:一曲〈新疆是個好地方〉唱出了人們對新疆的贊美,表達了人們對美好生活的 熱愛。通過這次新疆行,小朋友們有什么收獲呢?學(xué)生可以自由回答:新疆是個好地方,想宣傳新疆等。教師小結(jié):愿我們的理想都能實現(xiàn)愿這次新疆行給小朋友留下美好的回憶,愿更多的人們了解新疆、熱愛新疆。全體師生合影留念。為這次以觀光旅行的形式進行授課畫上圓滿的句號。

我的說課到此結(jié)束。

新疆音樂教案 篇7

設(shè)計意圖

在幼兒園日?；顒又薪?jīng)常能聽到幼兒哼唱：你是我的玫瑰，你是我的花或月亮之上等流行歌曲，而我國優(yōu)秀的民族音樂正逐漸受到孩子們的冷落。民族音樂是中國幾千年文化的重要組成部分，讓幼兒從小接觸民樂，喜歡民樂，不失為傳承文化藝術(shù)精髓的好辦法。新疆民樂有著火焰山一樣的熱力，它曲調(diào)活潑，節(jié)奏鮮明，情緒歡快，符合幼兒好動、好模仿的年齡特點，因此，以新疆音樂為切入口激發(fā)幼兒對民族音樂的興趣應(yīng)該是一個可行的途徑。

活動目標

1．引導(dǎo)幼兒感受新疆樂曲的特點，嘗試打新疆樂曲的基本節(jié)奏‖｜｜｜‖。

2．在音樂活動中感受民族音樂的美，激發(fā)幼兒對民族音樂的喜愛。

3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4．通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備

音樂：介紹新疆的VCD短片，阿凡提進場曲、無歌詞樂曲《嘗葡萄》、新疆歌舞曲等。

道具：騎毛驢的阿凡提。

樂器：鈴鼓及自制手鼓，幼兒新疆服飾若干。

環(huán)境布置：塑料葡萄，有關(guān)新疆特產(chǎn)、人物穿著、樂器等方面的圖片。

活動過程

1．教師帶領(lǐng)幼兒隨著有新疆特點的音樂，做騎毛驢動作進入場地。

師：孩子們，阿凡提要帶你們?nèi)バ陆糜危銈兿氩幌肴?(想!)那我們走吧!

師：新疆到了!我們一起看一看美麗的新疆有什么特產(chǎn)?

2．和幼兒一起欣賞介紹新疆的VCD短片，讓幼兒了解新疆的特產(chǎn)(葡萄、哈密瓜、羊肉串)。

師：新疆不僅是一個瓜果之鄉(xiāng)，還是一個歌舞之鄉(xiāng)。新疆的小朋友也像我們一樣愛唱歌，愛跳舞，讓我們一起來聽一聽新疆的樂曲，感覺一下是什么樣的?

3．欣賞新疆樂曲《嘗葡萄》，啟發(fā)幼兒初步感受新疆樂曲的特點。師：你們覺得新疆的樂曲聽起來有什么樣的感覺?(快樂、優(yōu)美、好聽、想跳舞。)

4．用樂器鈴鼓隨音樂感知新疆樂曲的節(jié)奏。師出示鈴鼓：你們瞧!這是新疆小朋友喜歡的樂器，用它可以打節(jié)奏。我們一起試一試用它給這首樂曲打節(jié)奏好嗎?《幼兒自選樂器隨樂曲打節(jié)奏。)

5．引導(dǎo)幼兒聽音樂，自由探索樂曲中的基本節(jié)奏型，并嘗試打曲中節(jié)奏。師：小朋友，仔細聽，這首曲子里有一個樂器一直打著節(jié)奏，它是怎樣打的?

6．引導(dǎo)幼兒用手拍打基本節(jié)奏型，啟發(fā)幼兒除了用手拍節(jié)奏還可以用身體哪個部位打節(jié)奏(彈舌、腳尖、拍腿等)。師：剛才小朋友的節(jié)奏都打得很好，有幾個小朋友是跟著樂曲里的節(jié)奏打的，我們請這幾個小朋友打一下剛才的節(jié)奏，別的小朋友拍著手學(xué)一學(xué)，好嗎?

‖｜｜｜‖

7．用卡儂節(jié)奏練習(xí)鞏固基本節(jié)奏型。師：我把新疆的特產(chǎn)也編進了節(jié)奏里，你們聽聽(師邊拍手邊說，引起幼兒想說節(jié)奏的興趣)。新疆還有什么特產(chǎn)?誰能試著用這樣的節(jié)奏說一說?

‖｜｜｜‖如：葡萄呀葡萄，好甜呀好甜。哈密瓜哈密瓜，味道呀不錯。

8．幼兒跟著新疆樂曲《嘗葡萄》用樂器打節(jié)奏，進一步感受新疆樂曲的基本節(jié)奏。

活動結(jié)束幼兒自由選擇新疆服飾進行裝扮，用舞蹈的形式進一步感受新疆樂曲的節(jié)奏特點。(一位教師裝扮成新疆小伙子，另一位教師裝扮成新疆姑娘和幼兒一起跳新疆舞。)

活動反思

《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?dǎo)。幼兒園大班孩子，經(jīng)過在園兩年的學(xué)習(xí)，對部分少數(shù)民族有了一定的了解，對故事里阿凡提的形象尤為熟知和喜愛。

為音樂打節(jié)奏是幼兒園音樂教育的一個組成部分。傳統(tǒng)的打節(jié)奏活動教學(xué)方法單一：使用示范教學(xué)，只注重幼兒機械的模仿，而忽視了教學(xué)過程中幼兒情感教育和感受力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)。如何在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境及美好事物的感受力，激發(fā)他們表現(xiàn)美的愿望并幫助提高他們的技能。

優(yōu)秀教案范例12篇

在教學(xué)過程中，老師的首要任務(wù)是準備好教案和課件?，F(xiàn)在又到了寫教案和課件的時候了。教案對于促進教育教學(xué)資源的優(yōu)化配置和利用起著重要的支撐作用。小編在本文中全面介紹了與“優(yōu)秀教案”相關(guān)的信息，我希望讀者們能夠感受到本文所傳遞的信息。

優(yōu)秀教案 篇1

2、學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理清層次。

4、自讀課文第二自然段，了解彩塑的特點。

同學(xué)們，在我國甘肅東南有一個著名的石窟，叫莫高窟，也叫“千佛洞”。相傳前秦建元二年僧樂開始鑿窟造像。經(jīng)歷隋唐以至元代，均有修建。今天，我們來一起學(xué)習(xí)《莫高窟》這篇課文，欣賞這座石窟燦爛輝煌的藝術(shù)文化。

1、自由讀課文，注意生字的讀音，想想課文主要寫了什么？

2、學(xué)生自學(xué)課文。

3、檢查自學(xué)效果。

（1）生字詞正音。

（2）指名讀課文中自己認為最難讀的部分。

4、給課文分段。

（1）提問：課文第一自然段與最后一個自然段分別講了什么？哪些自然段可以合并為一段？

1、指名讀，思考：這一段寫什么？是圍繞哪句話來寫的？用“――”畫出來。

2、自由讀第二自然段的其它語句，看看讀懂了什么，還有什么不理解的地方可以提出來。

3、學(xué)生讀后質(zhì)疑，教師相機點撥。

①引導(dǎo)學(xué)生想像“慈眉善目”、“威風(fēng)凜凜”、“強壯勇猛”的樣子，對照插圖試著做出這些樣子。怎樣讀才能讓人也好像看到這些樣子，從而幫助理解“個性鮮明”和“神態(tài)各異”。

②16米多長？讀時應(yīng)突出“16”這個數(shù)字。課文是如何描述這尊臥佛的神態(tài)的？

③“惟妙惟肖”說明了什么？游人們嘖嘖贊嘆時會說些什么呢？

朗讀體會，指導(dǎo)背誦。

4、小結(jié)學(xué)習(xí)第2自然段的方法。

2、各小組根據(jù)檢測題復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，準備迎接檢測。

1、實施檢測，各人獨立完成檢測題。

2、評比完成檢測題的情況。

優(yōu)秀教案 篇2

體驗感受一下，假如你是文中的我，毫不猶豫地依從了兒子走小路，那么，母親會怎樣想?

學(xué)生四人小組交流，在班里談感受。

(過渡)看似不起眼的小事，如果處理不得當，就會產(chǎn)生家庭矛盾。通過這件事情，你悟出了什么道理? 學(xué)生討論交流，教師適時點撥。

教師小結(jié)：不管做什么事情應(yīng)先考慮老人的感受，先照顧他們。他們辛苦了一輩子，不容易。之中的我決定順從母親而委屈孩子，原則是一個孝字。當上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應(yīng)該顧老的一頭。這正是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。(過渡)設(shè)想一下：晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目，爸爸媽媽喜歡看時事報道，你喜歡看動畫片，而遙控器在你的手中，你該怎么辦?

學(xué)生討論歸納：教師對于學(xué)生的回答要給予肯定和完善，并希望在以后的人生道路上繼續(xù)遵循這個道德準則。

(過渡)文中的我做得很好，尊敬母親走大路，母親同時也為兒子解決了這個難題，改變主意，走小路。你從中感受到什么?

1、我們可以感受到母親對小孫子的什么感情?

2、作者為我們展示了什么樣的家庭?

3、分別用兩個字概括出母親、妻子、我是什么樣的人?

學(xué)生四人小組討論交流(鼓勵學(xué)生各抒己見，言之成理即可)。

重點研讀：

(過渡)：我和妻子是如何背著母親、兒子走過那條小路的?為什么說我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?請同學(xué)們齊讀課文最后一段，體會這段話的深刻含義。同學(xué)們以小組為單位，互相交流探討一下說說你對這段話的理解。

(這部分討論旨在讓學(xué)生自主探究，通過交流合作，最終挖掘出課文主旨。對于學(xué)生的討論和作答，教師應(yīng)鼓勵、肯定，積極引導(dǎo)，適時點拔。)

教師小結(jié)：文中我和妻子就代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負著承前啟后的責(zé)任，體現(xiàn)了我對生活的一種責(zé)任感、使命感。整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣?所以說背起的是整個世界。這樣大詞小用，透露出作者大有深意，他想說的意思，超出了事情本身。我背母親，妻背兒子，從表面上看，我害怕他們摔著，其實也就是對老的尊敬，對小的愛護。作者在字里行間流露出一種對生活的熱愛，對生命的珍愛，生命就像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞。

(這部分是對課文的咀嚼和消化階段，也是學(xué)生自主探究與合作交流的最佳時機，所以教師要充分信任學(xué)生，用暗示等方式鼓勵學(xué)生，適時啟發(fā)。盡可能讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。)重點研讀后，全班學(xué)生齊聲朗讀最后一段。

優(yōu)秀教案 篇3

教學(xué)目標

1.知識與技能：

(1)理解、積累“煩躁、尷尬、躥上、摻上”等詞語

(2)能復(fù)述故事，培養(yǎng)閱讀記敘文類作品的能力。

2.過程與方法：

誦讀、揣摩課文，理解父親的思想性格。

3.情感、態(tài)度與價值觀：

感受父親對社會地位的追求，希望受人尊重的思想感情。

重點難點分析

教學(xué)重點：把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。

教學(xué)難點：理解父親形象的意蘊和圍繞臺階組織材料表現(xiàn)主題的寫法

課時安排

一課時

教學(xué)用具

多媒體課件

教學(xué)過程

一、檢查預(yù)習(xí)---消化生字詞

這一環(huán)節(jié)有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促部分不自覺的學(xué)生。

二、激情導(dǎo)入

師：“有一種水，可以讓你醉，這種水就是母愛，因為母愛如水;有一座山，可以讓你堅強，這座山就是父愛，因為父愛如山。今天老師帶大家學(xué)習(xí)李森祥的小說《臺階》，去體會濃濃的父愛?！?/p>

三、閱讀課文，整體把握

(一)登上臺階――與文本對話

1、學(xué)生用自己喜歡的方式默讀全文并作批注。(提醒作批注的方法并對個別學(xué)生的批注進行實物投影。)

2、用第三人稱概述文章內(nèi)容。

(二)攀登臺階――與人物對話

結(jié)合課文說說父親是個怎樣的人?(學(xué)生根據(jù)理解自由發(fā)言，教師及個別學(xué)生點撥)

(三)凝望臺階――與作者對話

合作探究以下問題：

1、作者為何不用“新屋”為題，而用 “臺階”為題?

2、作者為何在老屋的三級石板上用了那么多筆墨?

(學(xué)生學(xué)習(xí)小組討論，選出代表發(fā)言，教師適當點撥)

歌曲欣賞

視頻播放龔玥的《父親》，師生跟唱，創(chuàng)設(shè)氛圍。

教師激情小結(jié)：

父親是一個非常要強的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的'生活目標，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。

父親是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦，同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當新臺階造好后，他反而處處感到不對勁。不自在，并且不好意思坐上去。

(四)、回首臺階――與自己對話

課堂練習(xí)：當堂完成并展示

仿句：

父愛如山!是父親，在我們蹣跚學(xué)步的時候，為我們趟平路上的崎嶇;是父親，在我們順利成長的途中，把我們扛在肩上讓我們看見更廣遠的世界;是父親

四、拓展延伸

想想你的父親，請用筆寫下你最想父親說的話!

五、課堂小結(jié)

本文圍繞“臺階”記敘了父親大半生的勞動、生活

六、布置作業(yè)

你會自己布置本課的課后作業(yè)嗎?(可選三個做)

提示：

1、寫會文中的重要字詞

2、寫一寫自己的父親

3 抄寫文中感人語段

4、回家?guī)透赣H做一件力所能及的事情

5、學(xué)唱一首歌唱父愛的歌曲

6、在圖書館或網(wǎng)絡(luò)上找寫父愛的文章閱讀。

優(yōu)秀教案 篇4

教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)問題情景

課前放映一些有關(guān)軍事題材的圖片，并在課首給出引例：一天，我核潛艇A正在某海域執(zhí)行巡邏任務(wù)，突然發(fā)現(xiàn)其正東處有一敵艇B正以30海里/小時的速度朝北偏西40°方向航行。經(jīng)研究，決定向其發(fā)射魚雷給以威懾性打擊。已知魚雷的速度為60海里/小時，問怎樣確定發(fā)射角度可擊中敵艦？

[設(shè)計一個學(xué)生比較感興趣的實際問題，吸引學(xué)生注意力，使其立刻進入到研究者的角色中來！]

（二）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)地觀察問題，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。

用幾何畫板模擬演示魚雷及敵艦行蹤,在探討魚雷發(fā)射角度的過程中，抽象出一個解三角形問題：

1、考察角A的范圍，回憶“大邊對大角”的性質(zhì)

2、讓學(xué)生猜測角A的準確角度，由AC=2BC,從而B=2A

從而抽象出一個雛形:

3、測量角A的實際角度,與猜測有誤差,從而產(chǎn)生矛盾:

定性研究如何轉(zhuǎn)化為定量研究?

4、進一步修正雛形中的公式,啟發(fā)學(xué)生大膽想象:以及等

[直覺先行,思辨引路,在矛盾沖突中引發(fā)學(xué)生積極的思維!]

（三）引導(dǎo)學(xué)生用“特例到一般”的研究方法，猜想數(shù)學(xué)規(guī)律。

提出問題:

1、如何對以上等式進行檢驗?zāi)?激發(fā)學(xué)生思維，從自身熟悉的特例（直角三角形）入手進行研究，篩選出能成立的等式。

2、那這一結(jié)論對任意三角形都適用嗎？指導(dǎo)學(xué)生用刻度尺、圓規(guī)、計算器等工具對一般三角形進行驗證。

3、讓學(xué)生總結(jié)實驗結(jié)果，得出猜想：

在三角形中，角與所對的邊滿足關(guān)系

[“特例→類比→猜想”是一種常用的科學(xué)的研究思路！]

（四）讓學(xué)生進行各種嘗試，探尋理論證明的方法。

提出問題:

1、如何把猜想變成定理呢？使學(xué)生注意到猜想和定理的區(qū)別，強化學(xué)生思維的嚴密性。

2、怎樣進行理論證明呢？培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化思想，通過作高轉(zhuǎn)化為熟悉的直角三角形進行證明。

3、你能找出它們的比值嗎？借以檢驗學(xué)生是否掌握了以上的研究思路。用幾何畫板動畫演示，找到比值，突破難點。

4、將猜想變?yōu)槎ɡ?，并用以解決課首提出的問題，并進行適當?shù)乃枷虢逃?/p>

[學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)者，成為創(chuàng)造者！讓學(xué)生享受成功的喜悅！]

（五）反思總結(jié)，布置作業(yè)

1、正弦定理具有對稱和諧美

2、“類比→實驗→猜想→證明”是一種常用的研究問題的思路和方法

課下思考：三角形中還有其它的邊角定量關(guān)系嗎？

六、板書設(shè)計：

正弦定理

問題：大邊對大角→邊角準確的量化關(guān)系？

研究思路：特例→類比→實驗→猜想→證明

結(jié)論：在△ABC中，邊與所對角滿足關(guān)系：

七、課后反思

本節(jié)課授課對象為實驗班的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好。同時，考慮到這是一節(jié)探究課，授課前并沒有告訴學(xué)生授課內(nèi)容。學(xué)生在未經(jīng)預(yù)習(xí)不知正弦定理內(nèi)容和證明方法的前提下，在教師預(yù)設(shè)的思路中，一步步發(fā)現(xiàn)了定理并證明了定理，感受到了創(chuàng)造的快樂，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（一）、通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激活了學(xué)生思維。從認知的角度看，情境可視為一種信息載體，一種知識產(chǎn)生的背景。本節(jié)課數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)突出了以下兩點：

1．從有利于學(xué)生主動探索設(shè)計數(shù)學(xué)情境。新課標指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有趣的和富有挑戰(zhàn)性的。從心理學(xué)的角度看，青少年有一種好奇的心態(tài)、探究的心理。因此，本教案緊緊地抓住高二學(xué)生的這一特征，利用“正弦定理的發(fā)現(xiàn)和證明”這一富有挑戰(zhàn)性和探索性的材料，精心設(shè)計教學(xué)情境，使學(xué)生在觀察、實驗、猜想、驗證、推理等活動中，逐步形成創(chuàng)新意識。

2.以問題為導(dǎo)向設(shè)計教學(xué)情境?！皢栴}是數(shù)學(xué)的心臟”，本節(jié)課數(shù)學(xué)情境的設(shè)計處處以問題為導(dǎo)向：“怎樣調(diào)整發(fā)射角度呢？”、“我們的工作該怎樣進行呢？”、“我們的‘根據(jù)地’是什么？”、“對任意三角形都成立嗎？”……促使學(xué)生去思考問題，去發(fā)現(xiàn)問題。

（二）、創(chuàng)造性地使用了教材。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”，新課標提倡教師創(chuàng)造性地使用教材。本節(jié)課從問題情境的創(chuàng)造到數(shù)學(xué)實驗的操作，再到證明方法的發(fā)現(xiàn)，都對教材作了一定的調(diào)整和拓展，使其更符合學(xué)生的思維習(xí)慣和認知水平，使學(xué)生在知識的形成過程、發(fā)展過程中展開思維，發(fā)展了學(xué)生的能力。

（三）數(shù)學(xué)實驗走進了課堂，這一樸實無華而又意義重大的科學(xué)研究的思路和方法給了學(xué)生成功的快樂；這一思維模式的養(yǎng)成也為學(xué)生的終身發(fā)展提供了有利的武器。

一些遺憾：由于這種探究課型在平時的教學(xué)中還不夠深入，有些學(xué)生往往以一種觀賞者的身份參與其中，主動探究意識不強，思維水平?jīng)]有達到足夠的提升。但相信隨著課改實驗的深入，這種狀況會逐步改善。

一些感悟：輕松愉快的課堂是學(xué)生思維發(fā)展的天地，是合作交流、探索創(chuàng)新的主陣地，是思想教育的好場所。新課標下的課堂是學(xué)生和教師共同成長的舞臺！

優(yōu)秀教案 篇5

1、能熟練、大方地用蘇州話講童謠，心情愉快。

2、喜愛手指游戲，鍛煉手部肌肉。

3、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛蘇州童謠的情感。

(評析：綱要指出“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”這三個目標的設(shè)計既考慮到了小班幼兒的語言發(fā)展和形象思維特點，又結(jié)合了童謠的特色。)

【活動準備】

幼兒已經(jīng)學(xué)會童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子叮》，關(guān)于門的圖片。小熊等玩具小動物。(幼兒圍坐在地毯上)

(評析：為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，知識經(jīng)驗準備的準備是非常不要的，其實，我們整個課題的研究過程為我這次活動的活動已經(jīng)做好了充分的準備，所以，孩子的一些知識經(jīng)驗是非常足的。其次是物質(zhì)準備：大號的門，和一些幼兒喜歡的小動物，為學(xué)習(xí)新的童謠創(chuàng)設(shè)了直觀的形象和適宜的環(huán)境。)

優(yōu)秀教案 篇6

小學(xué)語文六年級上冊課本：16《青山不老》（人教版——義務(wù)教育課程標準實驗教科書）。

知識與技能：

1、讀讀記記“治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟”等詞語，并對肆虐、盤踞、淤泥等詞語有一定的認識。

2、了解課文內(nèi)容，理清敘事順序，掌握關(guān)鍵句詞的用法。

3、培養(yǎng)一定速度的默讀方法并學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

過程與方法：

1、以恰當?shù)乃俣饶x和略讀課文

2、能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗等）理解詞句和辨別詞語的感情色彩。

3、通過閱讀引發(fā)思考，敢于質(zhì)疑，以及口頭和書面等形式來表達自己的觀點和情感。

4、聯(lián)系實際生活，展開聯(lián)想。

情感態(tài)度與價值觀：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。

2、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。

3、鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。

理解文章語言背后所蘊藏的深刻含義，感悟老人對家鄉(xiāng)的情感和偉大的精神，以及深化與作者的思想感情的溝通和認同。

【教學(xué)工具】課件pocomaker

【教學(xué)時間】2課時

第一課時

一、課件導(dǎo)入

1、討論：學(xué)生自由簡單闡述對我國環(huán)境破壞的認識，進而推入對土地沙化的了解。3分鐘。

在這個環(huán)節(jié)中，教師給以最大的空間，讓學(xué)生……

2、播放我國晉西北地區(qū)土地沙化的課件，為學(xué)生展現(xiàn)現(xiàn)實、感性的土地沙化狀況，從而挖掘文章創(chuàng)作的特殊的社會背景，加深對文章的理解。5分鐘。

師：看完這個短片，你們有什么心得體會可以一起來交流一下嗎？

是的，風(fēng)沙防治刻不容緩，社會各階層也日益增加對沙化的關(guān)注，而那些默默奉獻，不求回報的精神更是值得我們敬仰和學(xué)習(xí)。下面就讓我們一起走近晉西北，探望一位為環(huán)保事業(yè)無私奉獻的老人。（板書：青山不老）

二、整體把握課文內(nèi)容

1、默讀文章，同時并不提前瀏覽文章的“閱讀提示”（培養(yǎng)學(xué)生的自我獨立理解的能力），注意控制好時間。3分鐘。

2、引導(dǎo)學(xué)生勇于討論和交流對文章首次感性認識，嘗試地談?wù)剬ξ恼轮髦嫉睦斫狻?分鐘。

（先介紹晉西北的地理位置）

師：主人公是誰？他有什么樣的特點？（晉西北的一位老人；老——81歲、瘦小、孤單一人）（板書：人物、特征）

通過初步的了解，誰可以用自己的話來說說你覺得課文主要講述了什么事情。（板書：事件）

（先讓每個學(xué)生牛刀小試，問題由淺入深。）

3、朗讀并思考下列問題：15分鐘

要求讀準讀順。朗讀中畫出自己不認識或不理解的字詞，借助文中注釋和工具書弄清字音和詞義。

重點詞語：肆虐、盤踞、淤泥、歸宿、風(fēng)雨同舟

〔1〕閱讀“課文提示”，帶著提示的問題自讀課文

①老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡（一位山野老農(nóng)，用15年的時間在晉西北奇跡般地綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝）。

②老人是在怎樣的情況下創(chuàng)造這一奇跡的（是在自然條件極度惡劣和生活條件極其艱辛的情況下創(chuàng)造的）。

〔2〕說說文章中讓你感觸最深的地方，為什么？

〔3〕文章體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？作者又是以怎樣的順序來表達自己的情感？

三、課時總結(jié)——2分鐘

師：通過對文章信息的提取，我們基本上整體感知了課文；同時同學(xué)們還就作者的敘事意圖進行了大致的品論，好，下節(jié)課我們可以從作者的表達語言來對文章主旨進行深刻的分析。

第二課時

一、品味語言，理解句意

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)概括了文章的要點，并理清了作者的寫作思路。這節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)文章優(yōu)美的語言。（板書：16、青山不老）

1、朗讀第1段，展開想象并思考段中兩個“全”字體現(xiàn)了作者此時此刻什么樣的感情。3分鐘。

2、朗讀第2段：5分鐘

①這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。三個“是”突出了什么，又暗含作者怎樣的情感？

②就在如此險惡的地方，我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。體會“竟”字的意義。

3、瀏覽第3——6自然段：15分鐘

①他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。

“種樹是選擇，青山是歸宿”表現(xiàn)了老人怎樣的心情？

②這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。

這里除了告訴我們這里的山改變了形貌，更蘊藏著什么？（老人們的精神在祖國各地?zé)o處不在，我們的自然環(huán)境也在逐漸改善。）

③理解第3、6段省略號和破折號的用法和作用。

④聯(lián)系上下文，說說老人是怎樣實現(xiàn)自己的價值？再聯(lián)系實際生活，感受周邊像老人一樣的人。

使學(xué)生聯(lián)系實際、展開想象，感悟和敬仰為環(huán)保事業(yè)做出的精神。

二、升化主題——7分鐘

1、“老人拄著拐杖，慢慢邁進他那個綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸──也許老人進去后就再也出不來了。”終有一天，老人會不再出來，那我們保護環(huán)境、綠化環(huán)境的事業(yè)該何去何從？

讓學(xué)生自主產(chǎn)生社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生共同參與保護地球家園的行動中。

2、學(xué)習(xí)課文以后，你對“青山不老”又有什么認識，同時也產(chǎn)生哪些問題？（板書：青山不老）

三、課堂小練筆（6分鐘）：

以“青山是不會老的”寫一段自己的感想并交流所寫感受。

16、青山不老

人物：老人

特點：81歲、瘦小、孤單一人

事件：

青山不老

優(yōu)秀教案 篇7

我。導(dǎo)入興奮。

1.學(xué)生們，動物是我們的朋友。 古今中外，許多作家為他們寫下了生動的文章。今天第一個見到大家的是我國著名現(xiàn)代漫畫家、散文家馮子凱先生養(yǎng)的一只白鵝。 （想了想說白鵝長什么樣子）/（文中白鵝的圖片）看，它長脖子，雪白的羽毛，難怪馮先生這么愛它，親切地叫它””“鵝大師！”

2.為了表達對白鵝的喜愛，馮先生用手中的毛筆將白鵝描繪得栩栩如生。不僅如此，馮老師還寫了一篇文章，這就是我們要學(xué)習(xí)的——

13。白鵝（閱讀題）

2.整體認知。

1.風(fēng)老描述的白鵝是什么？請自由閱讀課文，正確閱讀帶拼音的單詞，將您認為難讀的句子多讀幾遍。

2.學(xué)習(xí)反饋：（1）發(fā)音，點名閱讀

第一組：偷窺、叫囂等

第二組：精教的護衛(wèi)不支持（多音節(jié)字） 第三組：大喊大叫

（2）你覺得哪些句子難讀，誰敢挑戰(zhàn)我自己的？命名自由閱讀句子。教師評價：

A.你真的很勇敢。你可以流暢地閱讀這么長的句子。 B. 不容易，我已經(jīng)讀得很生動了。 C. 這句話中有不少帶拼音的詞。你都正確地閱讀了它們。 D. 向他學(xué)習(xí)，一起閱讀。 ??

3.馮老師寫的《白鵝》給你留下了怎樣的印象？ （4-5 人自由發(fā)言）

文字說了什么？ ——多么囂張的動物！ （囂張，囂張，不慌不忙，一絲不茍，大氣，有主人的脾氣，需要人伺候？？）

）（黑板：囂張）

驕傲的意思——？ （課件以紅色突出顯示）（驕傲、傲慢、鄙視、不屑一顧、威嚴？？）

4.請同學(xué)們默讀課文，白鵝方面的“傲慢”是什么？ 假設(shè) 1：

(1) 學(xué)生發(fā)現(xiàn)第 2 段“鵝的驕傲更多地體現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和進食階段?！?（學(xué)生講三個方面） （板書：聲音、步態(tài)、吃法） （姿勢：左右看） 哭聲：陰陽喊聲 步態(tài)：平靜放松 發(fā)現(xiàn)了什么？ [“更多”表示前面還有其他內(nèi)容，第一段寫姿勢。 ]

(3)隨機取名朗讀第一段第二句（板書：姿勢，伸脖子，左右看）

你在哪里看到它傲慢的姿態(tài)了嗎？學(xué)生大聲朗讀第一段并思考問題。 （它伸長脖子左右看了看。我看到這個手勢心想：好牛的動物。） (4) 詞組：伸長脖子左右看看

狂妄的動物。動物！”

優(yōu)秀教案 篇8

一、導(dǎo)入新課

癡情女子負心郎，是詩人創(chuàng)作的母題。古今中外不知有多少詩人對之進行過闡釋，我們今天閱讀這兩千多年前的詩章，感受作品的震沒和恒久的生命力。體會、品味古代詩歌的音樂美、語言美和情感美。

二、《詩經(jīng)》簡介

《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。本只稱《詩》，儒家列為經(jīng)典之一，故稱為《詩經(jīng)》?！对娊?jīng)》分為“風(fēng)、 雅

、頌”三部分?！对娊?jīng)》的基本表現(xiàn)手法為“賦、比、興”。

1、“風(fēng)”“雅”“頌”

“風(fēng)”有十五國風(fēng)，共160篇，為各國當?shù)氐耐溜L(fēng)民謠。風(fēng)格清新質(zhì)樸，民歌情調(diào)濃厚，多出自下層人民之手。

“雅”是周朝直接統(tǒng)治地區(qū)的音樂。分為“大雅”和“小雅”，大雅31篇，主要用于統(tǒng)治者的朝會宴享，以歌功頌德為主;小雅74篇，多為貴族所作，表現(xiàn)當時知識分子的生活和思想。

“頌”是統(tǒng)治者用于宗廟祭祀的舞樂，包括周頌31篇、魯頌4篇、商頌5篇，內(nèi)容以頌揚為主。

2、“賦”“比”“興”

賦就是鋪陳直敘，即詩人把思想感情及其有關(guān)的事物平鋪直敘地表達出來。

比就是比方，以彼物比此物，詩人借一個事物來比喻另一個事物或情感。

興則是觸物興詞，由客觀事物激發(fā)了詩人的情感，引起詩人歌唱，所以大多在詩歌的發(fā)端。

三、整體把握

概括每節(jié)詩的內(nèi)容，理清故事情節(jié)。

第一章：男子求婚，女子許婚。“將子無怒，秋以為期?！?/p>

第二章：男女戀人相思、結(jié)婚?！耙誀栜噥?，以我賄遷?！?/p>

第三章：勸誡女子不要癡情?！坝卩蹬猓瑹o與士耽?！?/p>

第四章：控告男子移情別戀?！芭膊凰抠E其行。”

第五章：補敘多年的苦楚和處境?！办o言思之，躬自悼矣。”

第六章：今昔對比的怨恨和痛苦?！胺词遣凰?，亦已焉哉?！?/p>

四、字詞梳理

匪：fēi 湯：shāng

愆：qiān 徂：cú

將：qiāng 裳：cháng

載：zài 靡：mǐ

于：xū 隰：xí

說：tuō 角：jiǎo

五、具體分析

《氓》這首詩是順著“戀愛——婚變——決絕”的情節(jié)來敘事的。

全詩分六章，每章十句(十個分句，可分成五個復(fù)句)，可分三部分。

第一部分：第一、二章追述戀愛生活。

第一章 ：寫女子的定情。寫出女子是一個熱情、溫柔的姑娘。我們可以從

女主人公“送子涉淇”，又勸氓“無怒”;寫出女子的溫柔。同時寫出了男子的暴躁易怒，為下文的愛情悲劇作鋪墊。

第二章：寫女子對成婚思念之切，情深一片。通過“不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣;既見復(fù)關(guān)，載笑載言”

這句，女子的一悲一喜，感情專一，真切感人，又寫出了女子的純情和癡情。

從這部分我們可以看出女主人公的感情基調(diào)是熱情、幸福的。

第二部分：第三、四、五章，追述婚后生活。

第三章：

以興起，總述自己得出的生活經(jīng)驗。以“桑”設(shè)喻，“其葉沃若“喻女子青春美麗;以“鳩”“無食桑葚”喻女子不要對男子過分迷戀。“比”的運用，寫出了女子的悲嘆，點出悲慘的教訓(xùn)，表現(xiàn)出女子內(nèi)心的悲痛，也用告戒后人。

第四章：以興起，正面寫男子變心。又以“?！痹O(shè)喻，“其黃而隕”喻女子年長色衰?！叭龤q食貧”寫出女子婚后的悲慘生活。以“淇水”起興，寫出婚姻的不幸，點出婚姻不幸的根源和女子的清白。

第五章，寫女子婚后的辛勞和所受的虐待。先寫女子的辛苦;再寫男子無情，女子不幸;后寫“兄弟不知”。更加痛苦。顧影自憐，傷心不已。

從這部分，我們可以看出女主人公的感情基調(diào)是怨恨、沉痛的

第三部分：第六章，表明“躬自悼已矣”后的感受和決心，對于男子的無情，女主人公清醒地認識到了，毅然決定與男主人公決裂。從“反是不思，亦已焉哉!”便可看出。這一章寫女子的被遺棄和堅強。寫出女子所受傷害之深。以“淇”“隰”起興，寫出女子的反省。女子通過反省，變得剛強。

從這部分可以看出女主人公的感情基調(diào)是清醒、剛烈的

六、主題

作者順著“戀愛—婚變—決絕”的情節(jié)線索敘事。作者通過寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自由婚姻和幸福生活的強烈愿望。

七、布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)課堂上訂正的詞語，識記詞語的含義。

2.用自己的語言講述本文的故事 。

優(yōu)秀教案 篇9

白鵝教學(xué)設(shè)計豐臺中心小學(xué)張彩麗

教學(xué)目標：

1．能夠正確閱讀本課的難點單詞和短語；

2.能運用想象、對比、把握關(guān)鍵詞的方法了解白鵝的特點，并能理解作者運用對比、擬人、明顯貶損、真實贊美等方法來表達白鵝。感情。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，在準確的文字和詼諧的描述中獲得愉快的情感體驗。 重點與難點：

重點：理解和體驗課文如何寫出白鵝的囂張?zhí)卣?。難點：從那些貶義詞中，體會到作者對白鵝的喜愛。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：第一課時

1．介紹，揭示問題

1.孩子們，讓我們先猜一個謎語：戴紅帽白袍。 穿上紅鞋，一邊唱歌一邊伸脖子。請打動物。 （白鵝）

2.我們也讀過一些關(guān)于“鵝”的詩，你能記住一首嗎？ （如羅賓王《雁》：“雁，雁，雁，曲香香天歌。白發(fā)飄綠水，紅掌牽清波?！保?/strong>