托班聲音教案

托班聲音教案。

教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟，也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。?創(chuàng)意十足的教學(xué)課件能讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)知識點。幼兒教師教育網(wǎng)編輯為朋友們了收集和編輯了“托班聲音教案”，希望這些內(nèi)容對你有所啟示！

托班聲音教案【篇1】

托班聲音教案

【導(dǎo)言】

聲音教學(xué)是托班幼兒教育中的重要一環(huán)。通過聲音的教學(xué)，可以幫助幼兒提高聽覺感知能力，培養(yǎng)幼兒的音樂細(xì)胞，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力和溝通能力。本文將就托班聲音教案的主題進(jìn)行闡述，以期給幼兒園教師提供一些有益的教學(xué)參考和思路。

【一、主題：歡快的音樂世界】

1. 目標(biāo)：

a. 培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，并通過參與音樂活動增加對音樂的體驗感受。

b. 培養(yǎng)幼兒的聽覺感知能力，提高幼兒的音樂欣賞能力。

c. 培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

a. 使用簡單易懂的歌曲、音樂故事、音樂器樂等引導(dǎo)幼兒進(jìn)入音樂世界。

b. 通過模仿和跟隨老師的指令，讓幼兒進(jìn)行簡單的舞蹈動作。

c. 通過自由的探索和嘗試，讓幼兒用自己的想象力去創(chuàng)造屬于自己的音樂。

d. 培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)對音樂的感受。

3. 教學(xué)活動：

a. 聽音樂游戲：播放不同的音樂，引導(dǎo)幼兒通過聽覺感知辨別不同的音樂節(jié)奏和旋律。

b. 舞蹈跟隨：老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡單的舞蹈動作，讓幼兒用身體來表達(dá)音樂的節(jié)奏和感受。

c. DIY音樂樂器：帶領(lǐng)幼兒用簡單的材料制作自己的樂器，并一起演奏。

d. 創(chuàng)造音樂：讓幼兒自由探索和嘗試各種家庭材料，制造出有聲音的器具，并讓幼兒用自己的方式創(chuàng)造屬于自己的音樂。

e. 音樂欣賞：播放不同風(fēng)格的音樂，讓幼兒用自己的語言表達(dá)對音樂的感受。

4. 教學(xué)評估：

a. 跟隨動作：觀察幼兒是否能夠跟隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行動作，并給予積極的肯定和鼓勵。

b. DIY樂器：觀察幼兒是否能夠按照要求制作出有聲音的樂器，并觀察幼兒的創(chuàng)意能力和表達(dá)能力。

c. 音樂欣賞：觀察幼兒是否能夠用簡單的語言表達(dá)對音樂的感受，幫助幼兒提高音樂欣賞能力。

【二、主題：動物的聲音】

1. 目標(biāo)：

a. 培養(yǎng)幼兒對動物的認(rèn)知和興趣，通過模仿動物的聲音，增加對動物的了解。

b. 提高幼兒的聽覺感知能力，讓幼兒能夠辨別不同動物的聲音。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

a. 通過幻燈片、圖片、動畫等介質(zhì)展示不同的動物，并引導(dǎo)幼兒模仿動物的聲音。

b. 通過聽音樂的形式，讓幼兒辨別不同動物的聲音，并進(jìn)行游戲。

c. 引導(dǎo)幼兒通過行為表達(dá)的方式模仿不同動物的聲音。

3. 教學(xué)活動：

a. 動物認(rèn)知游戲：通過展示不同的動物圖片，讓幼兒認(rèn)識不同的動物，并模仿它們的聲音。

b. 聆聽動物：播放不同動物的聲音，讓幼兒通過聽覺感知辨別不同動物的聲音，并進(jìn)行相應(yīng)的動作。

c. 動物行為模仿：通過模仿不同動物的行為表達(dá)方式，讓幼兒表演相應(yīng)的動作和聲音。

4. 教學(xué)評估：

a. 動物識別：觀察幼兒是否能夠通過圖片識別不同的動物，并模仿它們的聲音。

b. 聽覺辨別：觀察幼兒是否能夠通過聽覺感知辨別不同動物的聲音，并進(jìn)行相應(yīng)的動作。

c. 動作表達(dá)：觀察幼兒對不同動物行為的模仿程度和準(zhǔn)確性，并給予鼓勵和肯定。

【三、主題：四季的聲音】

1. 目標(biāo)：

a. 幫助幼兒認(rèn)識四季的變化，通過聲音的方式感受不同季節(jié)的特點。

b. 提高幼兒的聽覺感知能力，讓幼兒能夠通過聲音辨別不同季節(jié)。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

a. 通過播放不同季節(jié)的自然聲音，讓幼兒感受四季的變化和特點。

b. 制作季節(jié)聲音盒，讓幼兒在游戲中辨別不同季節(jié)的聲音。

3. 教學(xué)活動：

a. 季節(jié)感受：通過播放不同季節(jié)的自然聲音，讓幼兒感受不同季節(jié)的氣候和特點。

b. 季節(jié)聲音盒：制作季節(jié)聲音盒，包括夏季的蟬鳴聲、秋季的落葉聲、冬季的風(fēng)聲和春季的鳥鳴聲，并讓幼兒在游戲中辨別不同季節(jié)的聲音。

4. 教學(xué)評估：

a. 季節(jié)辨別：觀察幼兒是否能夠通過聲音辨別不同季節(jié)，并給予相應(yīng)的肯定和鼓勵。

b. 季節(jié)聲音盒：觀察幼兒是否能夠在游戲中準(zhǔn)確地辨別不同季節(jié)的聲音，并表達(dá)自己的感受和體驗。

【結(jié)語】

以上是關(guān)于托班聲音教案的兩個主題范文，分別涉及“歡快的音樂世界”、“動物的聲音”和“四季的聲音”三個主題。通過這些聲音教學(xué)活動，可以讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)展聽覺感知能力、音樂細(xì)胞、表達(dá)能力和溝通能力。希望本文能給幼兒園教師們提供一定的參考和思路，使幼兒園音樂教學(xué)更加富有趣味和開展。

托班聲音教案【篇2】

主題：托班聲音教案

一、寫讀前準(zhǔn)備活動：

1. 開口說話熱身游戲

開展聲音熱身游戲，可以讓幼兒通過模仿、大聲說話等活動來熱身。

2. 聲音辨認(rèn)游戲

播放不同的聲音，如動物叫聲、交通工具聲音等，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)聲音，培養(yǎng)幼兒對各種聲音的敏感度和辨別能力。

二、繪聲繪色課堂展開

1. 聽音辨色

在黑板上繪制不同顏色的圖形，并依次與圖形配對的聲音卡片。教師播放聲音，幼兒聽到相對應(yīng)的聲音后，找出相應(yīng)的圖形并涂上相應(yīng)的顏色。

2. 音樂舞蹈表演

引導(dǎo)幼兒通過聲音的表演來展示自己對音樂的理解。讓幼兒利用自己的聲音和動作，在音樂的節(jié)奏中舞動身體。

三、聲音創(chuàng)作課堂展開

1. 發(fā)出聲音

教師為幼兒展示如何通過口中發(fā)出聲音，比如“啊”、“嗚”的聲音。引導(dǎo)幼兒模仿并嘗試發(fā)出不同的聲音。

2. 制作聲音工具

用廢紙制作簡易的聲音制作工具，比如紙風(fēng)車、紙片撥浪鼓等。引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)出不同的聲音，并觀察不同工具產(chǎn)生的聲音效果。

四、聽力訓(xùn)練活動

1. 玩聲音接力

幼兒分成若干小組，每個小組依次傳遞聲音，在聲音傳遞的過程中，幼兒需要注意聽清上一個幼兒傳遞給自己的聲音，并準(zhǔn)確地傳遞給下一個幼兒。

2. 聽音游戲

教師播放一段短暫的聲音，并引導(dǎo)幼兒注意聽清聲音，并找出聲音的來源。

五、聽后討論活動

1. 繪聲繪色

教師播放一段聲音，幼兒聽完后，描述聲音讓他們聯(lián)想到的顏色，并用彩筆或顏料將聲音聯(lián)想到的顏色繪制到紙上。

2. 聲音故事

教師根據(jù)幼兒感興趣的聲音，編寫聲音故事，并讓幼兒用自己的聲音和動作來表演故事中的角色。

以上是托班聲音教案的主題范文，希望對您有所幫助。

托班聲音教案【篇3】

主題：托班聲音教學(xué)的重要性與實施方法

導(dǎo)語：

托幼教育是孩子成長中重要的一環(huán)，而聲音教學(xué)是托班教學(xué)中不可或缺的一部分。本文將重點探討托班聲音教學(xué)的重要性，分析聲音教學(xué)的實施方法，并給出相應(yīng)的范例和案例，以幫助托班教師提高聲音教學(xué)的質(zhì)量。

一、托班聲音教學(xué)的重要性

托班階段是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，這個時期的教育質(zhì)量直接影響孩子后期語言能力的發(fā)展。聲音教學(xué)作為托班語言教學(xué)的重要組成部分，對孩子的語言發(fā)展具有重要意義。

1. 提高語言表達(dá)能力

通過聲音教學(xué)，孩子可以學(xué)習(xí)和模仿各種聲音，從而提高他們的語言表達(dá)能力。比如，教師可以教授孩子如何模仿動物聲音、建筑物的聲音、自然界的聲音等，這些聲音的學(xué)習(xí)和模仿將豐富孩子的詞匯量，培養(yǎng)他們的語感和語調(diào)，提高他們的語言表達(dá)能力。

2. 培養(yǎng)聽覺感知能力

聲音教學(xué)有助于培養(yǎng)孩子的聽覺感知能力。通過聽聲音、辨別聲音，孩子可以提高他們的聽覺記憶力和聆聽能力。這對于孩子后期的語言聽力發(fā)展和思維發(fā)展具有重要意義。

3. 增強創(chuàng)造力和想象力

托班階段的孩子正處于對外界事物有濃厚興趣和好奇心的時期，聲音教學(xué)可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。通過模仿聲音、創(chuàng)造聲音，孩子可以在模仿中表達(dá)自己的創(chuàng)造力和想象力，從而豐富他們的思維深度和廣度。

二、聲音教學(xué)的實施方法

聲音教學(xué)可以通過多種方法進(jìn)行實施，下面將介紹幾種常用的方法。

1. 老師示范法

教師可以通過自己的聲音示范，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和語調(diào)。例如，教師可以模仿各種動物的聲音，勾起孩子們的興趣，然后指導(dǎo)他們模仿發(fā)出相應(yīng)的聲音。

2. 游戲法

教師可以通過設(shè)計聲音游戲活動來引導(dǎo)孩子參與聲音教學(xué)。比如，教師可以播放一段環(huán)境聲音，然后讓孩子猜測聲音的來源，這樣既調(diào)動了孩子積極參與的興趣，又鍛煉了他們的聽覺記憶和觀察能力。

3. 互動教學(xué)法

教師可以通過與孩子互動的方式進(jìn)行聲音教學(xué)。例如，教師可以把孩子分成小組，每個小組代表一個聲音，然后給出一個場景，讓孩子用聲音來模擬這個場景，再與其他小組互動，通過協(xié)作和競爭的方式提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三、案例示范與范文

以下是一堂托班聲音教學(xué)課的范例和案例。

教學(xué)主題：動物的聲音

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們模仿動物聲音和掌握相關(guān)動物的名稱。

教學(xué)步驟：

1. 教師通過圖片或道具向孩子們展示各種動物，然后問孩子們認(rèn)識哪些動物，幫助他們叫出相關(guān)的動物名稱。

2. 教師模仿一些常見動物的聲音，例如貓的“喵喵”，狗的“汪汪”等，然后請孩子們模仿發(fā)出相應(yīng)的聲音。

3. 教師教授孩子們更多動物的聲音和名稱，例如鳥的“嘰嘰喳喳”，馬的“咴咴”等，并幫助他們練習(xí)模仿。

4. 教師設(shè)計聲音游戲，播放一段動物聲音，讓孩子們猜測動物的名稱，并用模仿的方式回答。

通過這樣一堂聲音教學(xué)課，孩子們不僅提高了語言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了聽覺感知能力和想象力。他們通過模仿動物聲音，學(xué)習(xí)和記住了更多動物的名稱，豐富了自己的知識儲備。

結(jié)語：

托班聲音教學(xué)的重要性不可忽視。通過聲音教學(xué)，孩子們可以提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)聽覺感知能力，增強創(chuàng)造力和想象力。聲音教學(xué)可以通過多種方法實施，包括老師示范法、游戲法和互動教學(xué)法。教師可以通過設(shè)計合適的教學(xué)活動，引導(dǎo)孩子積極參與，達(dá)到良好的教學(xué)效果。希望本文能夠?qū)ν邪嗦曇艚虒W(xué)的相關(guān)主題有所幫助。

托班聲音教案【篇4】

主題：如何培養(yǎng)托班幼兒的聲音表達(dá)能力

范文：

近年來，隨著社會的發(fā)展，家長對于幼兒的要求越來越高，尤其是對于幼兒的聲音表達(dá)能力。在托班階段，培養(yǎng)幼兒良好的聲音表達(dá)能力至關(guān)重要，它不僅能夠提高幼兒的口才和表達(dá)能力，還能增強幼兒的自信心和交流能力。因此，如何科學(xué)合理地開展托班聲音教育成為一項迫切需要解決的問題。

首先，要注重培養(yǎng)幼兒的語言意識。在托班教育中，教師應(yīng)通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)幼兒的興趣和熱情，培養(yǎng)他們的語言意識。比如，可以組織一些語言游戲，例如幼兒角色扮演、語言對話等，通過這些活動可以讓幼兒在情景中自然地開始嘗試語言表達(dá)。

其次，要注重培養(yǎng)幼兒的語音準(zhǔn)確性。在托班聲音教育中，教師應(yīng)注重幼兒的語音準(zhǔn)確性?？梢酝ㄟ^引導(dǎo)幼兒模仿教師的口型、音調(diào)和語音語調(diào)等，幫助幼兒正確發(fā)聲和掌握語音。另外，可以組織一些語音練習(xí)課程，如兒歌、唱歌等，以幫助幼兒培養(yǎng)正確的語音習(xí)慣和音節(jié)感。

再次，要注重培養(yǎng)幼兒的聽力理解能力。托班階段是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，教師應(yīng)通過各種聽力活動，培養(yǎng)幼兒的聽力理解能力。可以在課堂中播放一些聲音或音樂，要求幼兒聽后回答問題，這樣可以提高幼兒的注意力和聽力理解能力。同時，可以通過講故事、聽音猜題等活動，培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察能力和邏輯思維能力。

最后，要注重培養(yǎng)幼兒的表達(dá)自信心。在托班聲音教育過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)幼兒的表達(dá)自信心。可以通過鼓勵幼兒多發(fā)表意見、多展示作品等方式，讓幼兒有自信心地表達(dá)自己的思想和情感。同時，在日?；顒又幸⒁饨o予幼兒正確的表達(dá)引導(dǎo)和肯定，不僅能提高幼兒的表達(dá)能力，還能增強幼兒的自信心和交流能力。

總之，開展托班聲音教育是提高幼兒語言表達(dá)能力的有效途徑，但是要科學(xué)合理地進(jìn)行，注重培養(yǎng)幼兒的語言意識和語音準(zhǔn)確性，培養(yǎng)幼兒的聽力理解能力和表達(dá)自信心。只有通過多種形式的教學(xué)活動，全面提升幼兒的聲音表達(dá)能力，才能更好地滿足家長對于幼兒聲音表達(dá)能力的需求，為幼兒的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

托班聲音教案【篇5】

托班聲音教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 幫助幼兒認(rèn)識和區(qū)分不同的聲音；

2. 提高幼兒的聽覺敏感性；

3. 培養(yǎng)幼兒的聽力注意力和觀察能力；

4. 通過聲音的欣賞和感受，培養(yǎng)幼兒的審美情感；

5. 培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)和交流能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 探索聲音的世界，介紹各種不同的聲音；

2. 跟讀和模仿不同聲音；

3. 聽聲辨物，通過聲音來辨認(rèn)不同的物品；

4. 欣賞聲樂表演，培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力；

5. 創(chuàng)作聲音，運用各種方法制造有趣的聲音。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 錄音機和磁帶；

2. 幼兒喜歡的聲音資源；

3. 各種不同的聲音道具，如鳥叫聲、車輛聲、樂器聲等；

4. 圖片和圖表，幫助幼兒理解聲音的來源和形式。

四、教學(xué)過程：

第一課：探索聲音的世界

1. 教師通過播放不同的聲音錄音，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同的聲音，并詢問幼兒對這些聲音的感受；

2. 教師向幼兒介紹聲音的來源和形式，如人聲、動物聲、自然聲、樂器聲等；

3. 幼兒分小組，每組給幼兒分發(fā)一段聲音錄音，讓他們自己猜猜這是哪種聲音，然后向大家展示并說出答案；

4. 教師結(jié)合圖片和圖表，幫助幼兒形象地理解聲音的來源和形式。

第二課：跟讀和模仿聲音

1. 教師對幼兒進(jìn)行陣地訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒模仿教師發(fā)出的各種聲音，如動物叫聲、樂器聲等；

2. 幼兒分小組，給每組發(fā)放不同聲音道具，讓幼兒帶著道具模仿對應(yīng)的聲音；

3. 幼兒自由跟讀和模仿各種聲音，教師給予表揚鼓勵。

第三課：聽聲辨物Yjs21.coM

1. 教師讓幼兒閉上眼睛，通過聽聲辨物的游戲，讓幼兒能夠通過聲音來辨認(rèn)不同的物品；

2. 幼兒在教師的提示下，利用聲音特征描述出物品是什么；

3. 幼兒分小組進(jìn)行比賽，比較誰能更準(zhǔn)確地通過聲音辨認(rèn)物品。

第四課：欣賞聲樂表演

1. 教師播放一段聲樂表演錄音，引導(dǎo)幼兒欣賞聲音的美妙；

2. 教師向幼兒介紹聲樂表演的種類，如歌唱、朗誦、故事講述等；

3. 教師鼓勵幼兒模仿聲樂表演，同時也給予幼兒表演的機會。

第五課：創(chuàng)作聲音

1. 教師向幼兒介紹創(chuàng)作聲音的方法，如利用身體、樂器、口齒等發(fā)出有趣的聲音；

2. 幼兒分小組進(jìn)行聲音創(chuàng)作，教師給予指導(dǎo)和鼓勵；

3. 總結(jié)本次教學(xué)，幼兒自由展示自己的聲音創(chuàng)作成果，并共同欣賞。

五、教學(xué)評估：

1. 對幼兒的聽力注意力和觀察能力進(jìn)行觀察記錄；

2. 對幼兒的語言表達(dá)和交流能力進(jìn)行評估；

3. 對幼兒對不同聲音的認(rèn)識和理解程度進(jìn)行觀察記錄；

4. 對幼兒的與他人合作和展示能力進(jìn)行評估。

六、教學(xué)反思：

通過本教案的實施，我發(fā)現(xiàn)幼兒對聲音的認(rèn)識和表達(dá)能力有了很大的提高。幼兒通過探索聲音的世界、跟讀和模仿聲音、聽聲辨物、欣賞聲樂表演以及創(chuàng)作聲音等多種形式的活動，不僅提高了他們的聽覺敏感性，還培養(yǎng)了他們的觀察力和語言表達(dá)能力。同時，通過多種聲音的欣賞和感受，幼兒的審美情感得到了培養(yǎng)和提升。這些活動不僅豐富了幼兒的聽覺體驗，也提高了他們的綜合能力和創(chuàng)造力。在今后的教學(xué)中，我將更加注重幼兒對聲音的認(rèn)識和表達(dá)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們通過聲音來感受世界，豐富他們的想象力和創(chuàng)造力。

托班聲音教案【篇6】

托班聲音教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠發(fā)出清晰、準(zhǔn)確的語音。

2. 能夠模仿、辨別不同的聲音。

3. 能夠使用適當(dāng)?shù)穆曇舯磉_(dá)情感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 一些音樂樂器，如小號、手風(fēng)琴、鼓等。

2. 多媒體設(shè)備，用于播放動物、自然、交通等不同的聲音。

三、教學(xué)內(nèi)容與步驟

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

通過播放一些音樂樂器的聲音，讓孩子們猜測是哪種樂器，介紹不同樂器的特點和聲音。然后讓孩子們模仿發(fā)出相應(yīng)的聲音。

2. 聲音模仿（20分鐘）

通過播放動物、交通、自然等聲音，讓孩子們試圖模仿并辨別這些聲音。鼓勵孩子們大膽嘗試，表達(dá)自己的聲音。

3. 賣火柴的小女孩（30分鐘）

講述安徒生童話《賣火柴的小女孩》，并引導(dǎo)孩子們用自己的聲音表達(dá)故事中小女孩的情感變化，如開心、害怕、難過等。通過角色扮演和講故事的方式，使孩子們能夠感受并運用適當(dāng)?shù)穆曇舯磉_(dá)情感。

4. 自由發(fā)揮（20分鐘）

讓孩子們自由選擇一個角色，通過模仿聲音、表演動作的方式，展示自己的想象力和創(chuàng)造力。鼓勵孩子們嘗試不同的聲音，發(fā)揮自己的想象力。

5. 總結(jié)與延伸（10分鐘）

讓孩子們分享自己在課堂上的收獲和體會，引導(dǎo)他們思考不同聲音的作用和表達(dá)方式?？梢圆シ乓恍﹦赢嬈螂娪捌?，要求孩子們辨別出影片中的不同聲音，并嘗試模仿。

四、教學(xué)反思

通過這個聲音教案的設(shè)計與實施，可以幫助托班幼兒培養(yǎng)自己的聽覺能力，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。同時，通過模仿、辨別和使用不同的聲音表達(dá)情感，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。這樣的教學(xué)內(nèi)容可以既培養(yǎng)孩子們的語言感知能力，又促進(jìn)他們的情感和身體的發(fā)展。在教學(xué)中，要注重鼓勵孩子們的積極參與和嘗試，營造積極向上、輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

托班聲音教案【篇7】

“托班聲音教案”主題范文

托班是幼兒教育的重要階段，幼兒在這個時期不僅開始接觸到各種知識，也開始培養(yǎng)各種能力。聲音是幼兒學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的一部分，對于幼兒來說，通過聲音的教育，可以促進(jìn)他們的聽覺發(fā)展、語言能力和情感表達(dá)等方面的成長。因此，針對“托班聲音教案”這一主題展開一篇相關(guān)文章，將有助于幼兒教育者更好地了解和實施此類教學(xué)活動。

（引子）

聲音是生活中的重要組成部分，也是人類語言和情感表達(dá)的重要方式之一。在托班階段，通過聲音的教育，可以促進(jìn)幼兒聽覺發(fā)展、語言能力和情感表達(dá)等方面的成長。本篇文章將結(jié)合“托班聲音教案”這一主題，介紹相關(guān)知識和實施方法，希望對幼兒教育者能有所啟發(fā)。

（正文）

一、聲音教育的重要性

聲音是幼兒認(rèn)知世界和表達(dá)情感的關(guān)鍵。通過聲音的教育，可以幫助幼兒：

1. 培養(yǎng)聽覺發(fā)展：幼兒的聽覺發(fā)展是智力和語言發(fā)展的基礎(chǔ)，通過不同的聲音刺激，可以促進(jìn)幼兒的聽覺感知、集中注意力和辨別能力等方面的成長。

2. 提高語言能力：聲音是語言的基礎(chǔ)，通過聲音的教育，可以培養(yǎng)幼兒的語音感知、發(fā)音準(zhǔn)確和語言表達(dá)能力等方面的發(fā)展。

3. 增強情感表達(dá)：聲音是情感表達(dá)的重要方式之一，通過聲音的教育，可以促進(jìn)幼兒的情感表達(dá)和交流能力，培養(yǎng)他們的情緒管理和人際交往等方面的素質(zhì)。

二、托班聲音教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒的聽覺感知和辨別能力，發(fā)展他們的聽覺系統(tǒng)。

2. 提高幼兒的語音感知和發(fā)音準(zhǔn)確度，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

3. 通過聲音的教育，促進(jìn)幼兒的情感表達(dá)和交流能力，培養(yǎng)他們的情緒管理和人際交往等方面的素質(zhì)。

三、托班聲音教學(xué)活動設(shè)計

1. 聲音探索活動：引導(dǎo)幼兒通過觀察和感受不同的聲音，培養(yǎng)他們的聽覺感知和辨別能力?？梢允褂酶鞣N聲音制作的玩具，如鈴鐺、口哨等，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的聲音和外形的變化，并通過親身體驗和討論的形式，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。

2. 語言表達(dá)活動：通過聲音的教育，提高幼兒的語音感知和發(fā)音準(zhǔn)確度，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。可以利用繞口令、兒歌等形式，引導(dǎo)幼兒模仿和學(xué)習(xí)不同的語音，通過角色扮演和互動的形式，讓幼兒感受到語音和表情之間的聯(lián)系，培養(yǎng)他們語言和情感表達(dá)能力。

3. 情感交流活動：通過聲音的教育，促進(jìn)幼兒的情感表達(dá)和交流能力。可以設(shè)計情感故事講解、感受音樂的活動等，引導(dǎo)幼兒通過聲音傳遞情感，并結(jié)合自身的體驗和感受，培養(yǎng)他們的情緒管理和人際交往等方面的素質(zhì)。

四、托班聲音教學(xué)方法

1. 直觀觀察法：通過觀察和感受不同的聲音，培養(yǎng)幼兒的聽覺感知和辨別能力。可以使用聲音制作的玩具、樂器等，引導(dǎo)幼兒觀察和感受聲音的變化，并結(jié)合實踐和討論的形式，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。

2. 互動合作法：通過互動和角色扮演的形式，提高幼兒的語音感知和發(fā)音準(zhǔn)確度，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。可以利用繞口令、兒歌等形式，讓幼兒模仿和學(xué)習(xí)不同的語音，并在小組互動和角色扮演中體驗和練習(xí)，培養(yǎng)他們語言和情感表達(dá)能力。

3. 情感體驗法：通過情感故事講解、感受音樂的活動等，促進(jìn)幼兒的情感表達(dá)和交流能力?？梢越Y(jié)合故事情節(jié)和感受音樂的氛圍，引導(dǎo)幼兒通過聲音傳遞情感，并結(jié)合自身的體驗和感受，培養(yǎng)他們情緒管理和人際交往等方面的素質(zhì)。

（總結(jié)）

通過聲音的教育，可以促進(jìn)幼兒的聽覺發(fā)展、語言能力和情感表達(dá)等方面的成長。托班聲音教案的設(shè)計和實施應(yīng)該以培養(yǎng)幼兒的聽覺感知和辨別能力、提高語音感知和發(fā)音準(zhǔn)確度、促進(jìn)情感表達(dá)和交流能力為目標(biāo)，結(jié)合直觀觀察法、互動合作法和情感體驗法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒通過聲音的教育，全面發(fā)展他們的能力和素質(zhì)。相信在實施“托班聲音教案”的過程中，幼兒和教育者都將受益良多，共同成長。

托班聲音教案【篇8】

主題：托班聲音教案

范文：

第一部分：緒論

本教案是針對托班兒童的聲音教學(xué)設(shè)計，旨在通過多種形式的聲音活動，培養(yǎng)兒童的聽覺感知能力，提高他們的音樂欣賞能力和創(chuàng)作能力。通過聲音教學(xué)的引導(dǎo)，幫助兒童發(fā)展自己的聲音和表達(dá)能力，增強他們對聲音的認(rèn)知和表達(dá)，培養(yǎng)兒童的自信心和藝術(shù)感覺。

第二部分：教學(xué)目標(biāo)

1.通過多種形式的聲音活動，培養(yǎng)兒童的聽覺感知能力。

2.提高兒童的音樂欣賞能力和創(chuàng)作能力。

3.通過聲音教學(xué)的引導(dǎo)，幫助兒童發(fā)展自己的聲音和表達(dá)能力。

4.增強兒童對聲音的認(rèn)知和表達(dá)。

5.培養(yǎng)兒童的自信心和藝術(shù)感覺。

第三部分：教學(xué)內(nèi)容

1.聲音的特征和分類。

2.不同樂器的聲音欣賞。

3.聲音的表達(dá)和模仿。

4.聲音的創(chuàng)作和編排。

第四部分：教學(xué)方法和活動設(shè)計

1.聲音特征的認(rèn)知活動：通過播放不同聲音的錄音，讓兒童辨認(rèn)聲音的特征，如高低、響亮、柔和等，并進(jìn)行分類。

2.樂器聲音欣賞活動：帶領(lǐng)兒童聽覺欣賞不同樂器的聲音，如鋼琴、小提琴、吉他等，并讓兒童表達(dá)自己喜歡的樂器聲音。

3.聲音的模仿活動：模仿動物的叫聲、交通工具的聲音等，引導(dǎo)兒童模仿聲音，培養(yǎng)他們的聲音表達(dá)能力。

4.聲音的創(chuàng)作活動：給兒童一些簡單的打擊樂器或制作兒童樂器，讓他們自己創(chuàng)作聲音，并進(jìn)行編排，表演給其他同學(xué)欣賞。

第五部分：教學(xué)評價

1.通過觀察兒童在聲音活動中的參與情況和表現(xiàn)，評估他們的聽覺感知能力和音樂欣賞能力。

2.通過觀察和評估兒童的聲音表達(dá)和創(chuàng)作，了解他們的聲音表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.通過觀察兒童在聲音活動中的自信心和藝術(shù)感覺，評估他們的情感發(fā)展和藝術(shù)素養(yǎng)。

第六部分：教學(xué)反思

通過此次聲音教學(xué)活動，兒童的聽覺感知能力得到了較好的培養(yǎng)，他們能夠更好地辨認(rèn)聲音的特征并進(jìn)行分類。兒童的音樂欣賞能力和創(chuàng)作能力也得到了提高，他們學(xué)會了欣賞不同樂器的聲音，并能進(jìn)行聲音的模仿和創(chuàng)作。同時，兒童的聲音表達(dá)能力和自信心也有了明顯的提高，他們愿意在其他同學(xué)面前表演自己的聲音創(chuàng)作，展示自己的藝術(shù)感覺。通過綜合評估，發(fā)現(xiàn)大部分兒童在聲音教學(xué)中有了明顯的進(jìn)步，但也有少數(shù)兒童在表達(dá)和創(chuàng)作能力方面還存在一定的差距。在今后的聲音教學(xué)中，應(yīng)更加關(guān)注這些兒童的個別發(fā)展，并針對性地進(jìn)行教學(xué)幫助。

托班聲音教案【篇9】

托班聲音教案

主題：通過聲音培養(yǎng)幼兒的聽覺能力

導(dǎo)入：大聲說出“咿呀咿呀喲”，讓幼兒模仿并跟著做動作，提醒他們聲音可以通過嘴巴發(fā)出來。

一、學(xué)習(xí)聲音的來源

1. 觀察游戲：給孩子一些小玩具，如銅錢、小鈴鐺等，讓他們搖晃并感受聲音的來源。

2. 活動探究：帶領(lǐng)幼兒們一起找出教室里的聲音來源，如窗外的鳥叫聲、同學(xué)們的說話聲等。

3. 聽覺游戲：播放一些動物的叫聲錄音，讓孩子們通過聽覺辨認(rèn)出是哪種動物。

二、聽辨聲音的游戲

1. 探索材料：準(zhǔn)備一些與聲音相關(guān)的圖片或物品，如電話、鐘表、小提琴等，播放對應(yīng)的聲音讓孩子們辨認(rèn)。

2. 聆聽音樂：播放一些簡單的音樂，讓孩子們判斷是快樂的音樂還是悲傷的音樂。

3. 音樂游戲：帶領(lǐng)幼兒們一起學(xué)唱一首簡單的歌曲，通過合唱培養(yǎng)他們的音樂感。

三、模仿聲音的游戲

1. 動物聲音：播放一段動物的叫聲錄音，讓孩子們模仿出動物的聲音是什么。

2. 玩具聲音：給孩子們展示一些玩具，如汽車、電話等，讓他們模仿出相應(yīng)的聲音。

3. 樂器演奏：給孩子們一些簡單的樂器，如口琴、擊鼓等，指導(dǎo)他們模仿演奏出聲音。

四、聲音與情感的聯(lián)系

1. 觀察游戲：播放一段悲傷的音樂，觀察孩子們的表情和情緒變化。

2. 聽故事：給孩子們講一個有聲音的故事，通過聲音的變化讓他們理解故事中人物的情感變化。

3. 表演游戲：給孩子們幾種不同的情感，如開心、難過等，讓他們通過發(fā)聲表演出相應(yīng)的情感。

總結(jié)：通過以上的活動，希望能夠培養(yǎng)幼兒的聽覺能力和觀察力，幫助他們更好地理解聲音的來源與意義，并通過模仿聲音及觀察聲音與情感的聯(lián)系，提升他們的語言表達(dá)能力和情感認(rèn)知能力。

托班聲音教案【篇10】

托班聲音教案相關(guān)主題范文

主題一：了解身體的聲音

聲音是我們?nèi)粘Ｉ钪袩o處不在的，它們來自各種不同的地方和事物。為了讓幼兒了解身體的聲音，我們可以進(jìn)行一系列有趣的活動。

活動一：認(rèn)識身體部位的聲音

準(zhǔn)備一段視頻或錄音，播放其中有關(guān)人體各種部位的聲音，比如心臟的跳動聲、呼吸聲、咀嚼聲等等。讓幼兒聽到聲音后，讓他們猜測聲音來自哪個部位，然后跟著老師一起摸摸自己的身體，找到聲音的來源。

活動二：模仿各種聲音

給幼兒準(zhǔn)備一些小道具，比如鈴鐺、鵝毛等，讓他們模仿各種不同的聲音。比如，搖動鈴鐺、用鵝毛輕輕劃過紙張等。引導(dǎo)幼兒觀察自己發(fā)聲的部位，感受聲音帶來的不同觸感和感受。

活動三：聲音感悟

讓幼兒分成小組，每個小組分配一種聲音來源。比如，一組負(fù)責(zé)模仿鳥叫聲，一組負(fù)責(zé)模仿車輛的聲音等等。然后請每個小組在小組間輪流演示自己的聲音。通過這個活動，幼兒可以感悟到聲音的種類繁多，每個聲音都有它獨特的特點和來源。

主題二：探索聲音的特點

聲音具有許多特點，通過一系列的活動，可以幫助幼兒了解聲音的特點。

活動一：聲音的高低

準(zhǔn)備一些不同音高的樂器或者家用物品，比如鋼琴、小提琴、打擊樂器等等。讓幼兒一起合唱并模仿這些樂器的聲音，并根據(jù)聲音的高低將這些樂器進(jìn)行分類。

活動二：聲音的音量

通過使用聲音儀器（如音頻線、話筒等），給幼兒演示不同音量的聲音。讓幼兒分辨聲音大小，并進(jìn)行音量大小的排序。

活動三：聲音的長短

使用節(jié)拍器或者歌曲的音頻，讓幼兒觀察并感悟聲音的長短。引導(dǎo)幼兒用手勢或者身體動作模擬聲音的長短。

通過以上一系列的活動，幼兒可以了解聲音的高低、音量和長短等特點。

主題三：創(chuàng)造屬于自己的聲音

創(chuàng)造聲音是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力的一種方式，通過一些有趣的活動，可以幫助幼兒發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造自己獨特的聲音。

活動一：聲音繪畫

給幼兒提供一些顏料和繪畫工具，讓他們通過聽音樂來感受并繪畫出自己聽到的聲音。比如，嬰兒的哭聲可以是紅色的、歡快的音樂可以是黃色的等等。鼓勵幼兒通過繪畫來表達(dá)自己對聲音的感受和想象。

活動二：創(chuàng)造性的聲音游戲

給幼兒提供一些隨身攜帶的家居用品，比如刷子、筷子、塑料容器等，讓幼兒通過敲擊、摩擦和振動等方式創(chuàng)造自己喜歡的聲音。鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的嘗試，并與其他幼兒分享自己的聲音作品。

通過以上的活動，幼兒可以創(chuàng)造屬于自己的聲音，并體驗到創(chuàng)造和想象帶來的快樂。同時，可以通過這些活動培養(yǎng)幼兒的觀察、想象和表達(dá)能力。

托班聲音教案【篇11】

托班聲音教育主題范文

作為教育工作的一份子，托班聲音教育不但是孩子們?nèi)粘Ｉ钪兄匾囊画h(huán)，同時也是幼兒期語言能力的重要組成部分。在孩子的成長過程中，輕松自然的語音是他們模仿學(xué)習(xí)語言的最佳途徑。本篇主題范文將從“運用游戲化教育提高孩子的語音水平”這個角度，為大家詳細(xì)闡述托班聲音教育的主題。

一、游戲教育是提高孩子語言能力的重要手段

游戲教育是幼兒教育中一種很新型的教育，它以游戲為主要方式，讓幼兒在玩中經(jīng)受各種挑戰(zhàn)，激發(fā)其好奇心、情感、創(chuàng)造力和智力等多方面的潛能。而要在雙方語言交流中最好的發(fā)揮，游戲教育也成為了提高幼兒語言能力的重要手段。

游戲教育中有很多綜合性、參與性、競爭性、模擬性和符號性質(zhì)的游戲，而這些游戲都需要幼兒通過語言來表達(dá)自己的想法、交流和溝通。如“伊拉斯謨計劃”中的“龍龍蟲”，游戲要求幼兒使用對不同顏色詞的辨析能力，發(fā)現(xiàn)與相應(yīng)顏色相符的物品，提高他們的辨識和記憶能力，同時通過答題表達(dá)出自己的想法。這樣的游戲既能使幼兒感受到游戲的樂趣，也能培善他們的語言能力。

二、游戲化教育如何提高孩子的語音水平

1.游戲化的發(fā)音課堂

在幼兒園中，托班的語言水平不同，學(xué)習(xí)時間也不同，為了讓幼兒對于語音知識有更加深刻的理解和實踐，可以將語音教育的內(nèi)容如v、f、x等單詞，變成由老師和幼兒一起討論的問題。如“我是一個五彩斑斕的大筆，可以幫助你們畫出美麗的圖畫，我的名字是v，能將大寫字母V和小寫字母v說一下嗎？”?！拔沂请S著風(fēng)飛兒的滑翔向前而生，用我的兩只蝴蝶翅膀成為了x，這個字母的特點是清輔音，可以把小寫字母x和大寫字母X一起說一下嗎？”通過游戲化的語音發(fā)音課堂，讓孩子們不會貪玩，放松心情地積極參與到語音教育中，提高他們的語音敏感度。

2.游戲化的語音練習(xí)

為了讓孩子們更加的愉悅、輕松地學(xué)習(xí)語音發(fā)音，玩耍的方式，可以通過唱歌、模仿、接龍、聯(lián)想等多種方式，提高孩子們的語音水平。

模仿方式：教師在幼兒面前用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音模仿單詞的不同發(fā)音，讓孩子跟著老師模仿，隨著音調(diào)變化的音高不同，孩子們會清楚地掌握到發(fā)音的準(zhǔn)確性和技巧。

接龍方式：“我的名字是f，f可以褲兜一個新的漢字——發(fā)，發(fā)音快樂其樂也融融……”孩子們先將前面的詞語查找出與新詞語相同的音素，在重復(fù)聯(lián)系的過程中，成為了有能力操縱語素的小高手。

聯(lián)想方式：利用可愛的圖片和情境來幫助孩子理解字音，比如："貓的爪子上帶的靴子是錯誤的，這個字的發(fā)音是用清輔音很快一腳踢在病毒身上“，讓孩子在不知不覺中理解和掌握了單詞的發(fā)音和意義，使孩子學(xué)習(xí)更輕松愉快。

3.游戲化的語音評估

在語音實踐完成后，需要通過游戲化的語音評估，讓孩子自我評估和互評，形成對于語音的正確認(rèn)知。

自我評估：孩子們可以通過不同發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)來自我分析自己的發(fā)音，并給出個人的認(rèn)知。

互相評估：通過口語游戲評估孩子們的語音技巧和準(zhǔn)確程度，老師在旁邊進(jìn)行點評，引導(dǎo)孩子們形成專業(yè)化思維。

三、總結(jié)

語音教育在托班的教育中占有很重要的一部分，游戲化的教育可以讓孩子在放松的情況下掌握語音技巧，并在不知不覺中提高個人語音水平，增強團隊合作意識，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，樂在其中。

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《聲音》大班教案10篇

教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，這就需要我們老師自己抽時間去完成。要知道一份優(yōu)秀的教案課件應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，還需包含各個知識點。下面是編輯精心為你整理的“《聲音》大班教案”，感謝您的瀏覽！

《聲音》大班教案 篇1

設(shè)計背景

學(xué)生都是維吾爾族，平時肉食居多，容易導(dǎo)致身體營養(yǎng)不均衡，所以要教育學(xué)生養(yǎng)成葷素搭配合理的飲食習(xí)慣，有利于身體健康。

活動目標(biāo)

1、知識與技能：能分清楚葷、素食物，知道簡單的葷素搭配飲食。

2、過程與方法：初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和操作興趣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點、難點

重點：會飯菜搭配，不挑食。

難點：良好的生活習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

《小手爬》音樂、喝水杯子、大米。

活動過程

一、引導(dǎo)學(xué)生說出平時吃的食物。

出示各類食物圖片。(講解肉食和素食)

教師出示圖片學(xué)生回答是什么食物？

最后老師強調(diào)以后吃飯要葷素搭配著吃。

二、引導(dǎo)幼兒讓杯子出聲音。

出示空的杯子，“今天小杯子想和我們小巴郎做游戲?！?/p>

教師搖動空杯子，“小巴郎你們聽，怎么沒聲音？”

1、教師設(shè)問：

你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音？（在小桶里裝上東西）

“我們一起動手讓杯子發(fā)出好聽的聲音，在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西，用手蓋好，搖一搖、聽一聽?！?/p>

幼兒探索、操作。

2、集體探索：

你們的杯子發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽。（幼兒集體搖動套桶。）

你的套桶為什么會發(fā)出聲音？

3、交流、分享：你在杯子中放了什么？（個別回答）

三、探索比較，知道不同的物體在杯子里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動：

讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽一聽。

2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

“你第一次放了什么？這一次放了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

3、給杯子里放不同物品，聲音有什么變化？

請三位幼兒示范。

“小朋友，你們聽，他們的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

“請你們猜一猜， 小朋友的杯子里裝的是什么？”

得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣；同樣的東西數(shù)量不一樣聲音也不同。

四、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。

教師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的小桶，讓幼兒比較。

“我這里也有兩個杯子，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

“你們來猜一猜，這個杯子里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證）兩次。

“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）

得出結(jié)論：一樣的東西，放的多少不一樣，聲音也不一樣。

五、結(jié)束活動。

集體用會響的杯子為樂曲伴奏。

小朋友的小杯子發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。

教學(xué)反思

整個活動從孩子們的表現(xiàn)來看，有兩個地方還是令我比較滿意的。一是孩子們很快分清了肉食和蔬菜。二是孩子們觀察比較仔細(xì)，孩子們很快就發(fā)現(xiàn)了東西不同聲音不同。

本節(jié)課銜接不是很好，或許我的設(shè)計還需要調(diào)整。其次，沒有調(diào)動學(xué)生的積極性，所以課堂顯得不夠活躍，同時對于這一點跟自己在講述時的處理有關(guān)，在講述時不能把語調(diào)和動作神態(tài)很好的結(jié)合是導(dǎo)致這一原因的問題之一。

總之，這節(jié)課不是很滿意，今后要繼續(xù)加強自己的綜合能力，改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方法。

《聲音》大班教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒初步探索讓紙發(fā)出聲音的方法。

2、能夠在集體面前大膽表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)幼兒對紙的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1、畫報、草稿紙、報紙、繪畫紙等。

2、記錄紙和筆。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒嘗試操作的興趣。

老師拿著一筐廢紙告訴幼兒：這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢？老師拿一張紙，讓紙發(fā)出聲響，吸引幼兒注意力。

老師提出問題：怎樣讓紙發(fā)出聲音？

2、幼兒嘗試操作和紙做游戲

每四名幼兒一組，各組進(jìn)行比賽，在同一時間完成，看看哪個組做的方法多而且和別的組不一樣。

讓幼兒自己動手來實驗，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音。每組請一名老師幫助記錄幼兒實驗的'結(jié)果。

幼兒自己取紙實驗開始，要求記錄老師必須是幼兒做出來的才能記錄。

3、分享實驗結(jié)果

聽音樂收記錄紙，在記錄紙上寫上小組名字。提醒幼兒用過的廢紙怎么辦？

展示每組的記錄紙，請每組幼兒上來一兩個演示實驗過程，大家進(jìn)行驗證。

4、老師小結(jié)幼兒驗證的方法。

5、結(jié)束：生活中有很多東西會發(fā)聲，小朋友們可以去發(fā)現(xiàn)。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發(fā)聲的東西。

教學(xué)反思：

紙是幼兒生活中的常見物品，但對紙的聲音卻沒有真正注意過，可以說幼兒熟悉它卻不了解它，這是我選擇、進(jìn)行本次活動的主要原因。事實也證明幼兒確實對活動很感興趣，他們積極地參與探索活動，通過嘗試——發(fā)現(xiàn)的過程，滿足了自主操作的愿望，也滿足了表現(xiàn)的欲望和相互認(rèn)同的心理需要，體驗到成功的快樂。整個的活動流程我感覺還是比較清晰、自然的，不足之處在于活動中層次轉(zhuǎn)換的語言不夠精煉，有些隨機處理的話語表達(dá)不夠準(zhǔn)確，還有就是準(zhǔn)備材料時沒有考慮到硬板紙這一類，是個疏忽，今后應(yīng)該準(zhǔn)備得更充分些。）

《聲音》大班教案 篇3

設(shè)計意圖

孩子們喜歡聲音，特別喜歡制造聲音，本活動正是符合孩子的這一興趣點。讓他們自由尋找物體敲擊，他們會找到不同的材料，發(fā)出各種各樣的聲音。然而孩子們的天性就是玩，他們會制造聲音，但是不會關(guān)注聲音、傾聽聲音，所以在預(yù)設(shè)活動的時候，還要特別引導(dǎo)孩子們在敲擊物體的同時去關(guān)注它發(fā)出的聲音，嘗試模仿聲音。讓孩子們?nèi)A聽發(fā)出的聲音，讓他們帶著問題去敲擊，這樣比較有目的性。

活動目標(biāo)

1．讓幼兒自主尋找周圍環(huán)境中的聲音。

2．發(fā)現(xiàn)用同一“工具”敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音不同。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)：金屬勺

經(jīng)驗：已有敲擊樂器的經(jīng)驗。

活動過程

（一）玩勺子樂器

1．教師手拿勺子敲敲自己的手心，發(fā)出“啪啪”的聲音，教師再用勺子敲敲桌子，發(fā)出“篤篤”的聲音。小朋友你們聽，小勺子能在我們的身上發(fā)出不同的聲音。

2．幼兒自由敲擊勺子樂器。

（二）尋找特別的聲音

1．現(xiàn)在勺子想去外面找聲音，你們能幫助它嗎？

2．教師帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)用勺子“尋找”不同的聲音，仔細(xì)聽一聽它發(fā)出的聲音。

3．小朋友敲不同的東西，聲音一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了哪些不同的聲音？

4．教師引導(dǎo)幼兒演示幾種自認(rèn)為最特別的聲音。如勺子敲石頭、勺子敲水、勺子敲勺子，等等。讓幼兒發(fā)現(xiàn)敲不同的東西敲出來的聲音是不一樣的。

5．玩勺子，感受勺子與不同物體碰觸所產(chǎn)生的不同聲音的效果。

6．加大探索范圍，尋找不同材質(zhì)的物體進(jìn)行敲擊，發(fā)現(xiàn)同一“工具”敲擊不同的物體所發(fā)出的不同聲音。

《聲音》大班教案 篇4

活動目標(biāo)：

⒈感知不同材料在瓶子里發(fā)出的不同聲響。

⒉初步培養(yǎng)聽辨、比較和分析的能力，感受探索聲音帶來的樂趣。

材料準(zhǔn)備

有蓋的各種瓶子、花生、綠豆、米粒等若干

指導(dǎo)要點

⒈同樣的瓶子放入不同數(shù)量的相同豆子，發(fā)出的聲音有什么不同？你能分辨我放的豆子是多還是少？

⒉將不同的豆子放進(jìn)同樣的瓶子里，聲音如何？哪種豆子放在瓶子里聲音響？

⒊聽辨、比較和分析，將同樣的豆子放進(jìn)不同的瓶子里，聲音如何？不同的豆子在不同的瓶子里呢？

實施步驟

第一層次：同樣的豆子，數(shù)量不同，同樣的瓶子。

⒈先出示一只空瓶子搖一搖，聽聽有沒有聲音？

⒉再拿出一顆豆子放在瓶子里搖一搖。有聲音嗎？什么樣的聲音？

⒊原來聲音是可以制造出來的。出示已裝好許多豆子的瓶子，搖一搖，這里還是一粒豆子嗎？為什么？原來許多豆子和一粒豆子在瓶子里發(fā)出的聲響不一樣。

⒋幼兒自己裝一裝、搖一搖、比一比、猜一猜、說一說。

⒌總結(jié)：同樣的瓶子，放入不同量的相同豆子發(fā)出的聲音不一樣。

第二層次：不同的豆子，同樣的瓶子。

1.出示不同的豆子，先逐個認(rèn)識，什么豆子？了解形狀、大小。

⒉同樣的瓶子放一顆不同的豆子，聲音一樣嗎？

⒊同樣的瓶子放許多不同的豆子，哪種豆子聲音響一點，哪種豆子最輕？

⒋幼兒自己探索操作，可以裝進(jìn)不同的豆子，請同伴猜猜我放的是什么豆子？

⒌總結(jié)：同樣的瓶子，不同的豆子發(fā)出的聲音不一樣。

第三層次：同樣的豆子、不同的瓶子；不同的豆子；不同的瓶子。

1.出示不同的瓶子，先逐個認(rèn)識，什么瓶子？了解材質(zhì)的不同。

⒉同樣的豆子放在不同的瓶子里，聲音一樣嗎？幼兒自己操作探索，相互聽辨、比較、分析。

⒊小結(jié)：同樣的豆子，不同的瓶子發(fā)出的聲音不一樣。

⒋幼兒自己探索操作，不同的瓶子、不同的豆子，聲音如何？

⒌感受探索不同聲音帶來的樂趣。

《聲音》大班教案 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．幼兒分辨聲音，并能根據(jù)聲音編故事；

2．發(fā)展幼兒的聽覺能力、口語表達(dá)能力及創(chuàng)新能力，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、大膽表達(dá)、相互協(xié)作的好習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．錄音機、錄有各種聲音的磁帶；

2．紙、筆人手一份；

3．作好相應(yīng)的環(huán)境準(zhǔn)備。

三、活動過程：

1．幼兒傾聽聲音、辨別聲音。

（1）放錄音，幼兒傾聽聲音。

師：你聽到了什么聲音？（幼兒表述，教師根據(jù)幼兒表述出示實物卡。）

（2）放錄音，幼兒再次聽聲音，進(jìn)一步辨別聲音。

（3）出示相應(yīng)聲音的實物卡，幫助幼兒驗證猜想。

（4）幼兒模仿聲音，體驗不同的情緒變化。

2．幼兒根據(jù)聲音編故事。

（1）幼兒用圖畫的形式記錄故事；

（2）幼兒講故事，并對同伴的故事進(jìn)行評價。

3．幼兒用身體動作表現(xiàn)故事中的動物。

（1）聽音樂模仿小動物。

（2）幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，選擇活動室的有關(guān)材料，打扮自己，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

4．總結(jié)評價，幼兒整理場地，結(jié)束活動。

《聲音》大班教案 篇6

設(shè)計意圖

我們的周圍充滿了各種各樣的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的信息?！?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。因此設(shè)計了科學(xué)活動——聲音的秘密，讓幼兒在活動中觀察、嘗試、探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的探究欲望。

活動目標(biāo)

1.對聲音感興趣，有探究欲望。

2.知道物體振動會產(chǎn)生聲音，震動大小決定色聲音大小。

3.大膽嘗試，發(fā)展幼兒的觀察、思維及動手能力。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備

各種常見聲音的音效、各種樂器、幾種常見的生活物品。

活動過程

入場：跟隨音樂《大貓和小貓》入場，感受聲音的大小關(guān)系。

(一)導(dǎo)入

師：“今天除了我們的客人老師之外，還有幾位小客人也來了，請小朋友聽一聽，猜猜看，它們是誰?”

播放四種小動物音效，以圖片的形式展示出來，看小朋友猜的對不對 。

(二)感知生活中的各種聲音

1.師：“今天小動物們來，是想請小朋友們幫一個忙，什么忙呢?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))昨天晚上小動物們聽到了一些聲音，想請小朋友幫忙聽一聽這些都是什么聲音。”

播放大自然當(dāng)中的各種音效;風(fēng)聲、雷聲、鳥叫聲、流水聲等。

師：“小動物們說謝謝小朋友，今天晚上他們可以睡一個安穩(wěn)的覺了?！?/p>

2.師：“我們的生活中處處存在著聲音，小朋友想一想，除了剛才聽到的這些聲音之外，你還聽到過哪些聲音?”

鼓勵幼兒大膽講述，感受我們身邊無處不在的聲音。

3.嘗試讓自己的身體也能發(fā)出聲音，請幼兒說一說是怎么做的。

師：“小朋友想一想，我們的身體可不可以發(fā)出聲音來?”

鼓勵幼兒大膽嘗試，并請小朋友一起來試一試。

(三)探究聲音

1.師：“我們的生活中有這么多的聲音，那聲音又是怎么產(chǎn)生的呢?”

鼓勵幼兒大膽表述自己想法。

2.出示小鼓，請幼兒嘗試讓它發(fā)出聲音。

教師出示小鼓：“小朋友看，這是什么?怎么樣能讓它發(fā)出聲音?”

請小朋友試一試。

3.知道物體振動產(chǎn)生聲音，震動大小決定聲音的大小。

將小紙片放在小鼓上，敲打小鼓，觀察紙片的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體震動能產(chǎn)生聲音。物體振動越大聲音越大，物體振動小，聲音就小。

(四)操作探究，嘗試讓物品發(fā)出聲音

1.給幼兒準(zhǔn)備充足的樂器，讓幼兒幼兒自由探索讓其發(fā)出聲音，鼓勵幼兒說一說讓其發(fā)出聲音的方法。

小結(jié)：讓物品震動發(fā)出聲音有多種方法：敲、打、拍、碰、搖、吹等

2.每人選擇一種樂器，嘗試讓它發(fā)出大小不同的聲音。

師：“剛才小朋友都當(dāng)了一回大貓和小貓，現(xiàn)在讓我們手中的小樂器也來當(dāng)一回大貓和小貓吧!”

鼓勵幼兒大膽嘗試，讓手中樂器發(fā)出大小不同的聲音。

3.師：“今天，我把平時被大家隨手扔掉的瓶子、罐子、木棍、木塊等廢舊材料也請到了我們的活動室，請小朋友來想想辦法，看能不能也讓它們也發(fā)出好聽的聲音來，變成一種樂器呢?”

引導(dǎo)幼兒知道廢舊物品可以再利用，養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。

4.生活中有很多的聲音，有好聽的也有不好聽的，放引導(dǎo)幼兒知道生活中要盡量減少制造噪音，保護環(huán)境。

(五)音樂游戲——大鼓和小鼓

請幼兒每人選擇一種能發(fā)出聲音的自制樂器，和小動物們一起去參加森林音樂會。

1.師：“今天，有兩只小動物要去參加森林音樂會，想邀請咱班的小朋友一起參加，想去么?”

2.師：“一只是大象，它準(zhǔn)備的是大鼓，一起來模仿大鼓會發(fā)出什么聲音?”

請幼兒來模仿大象敲大鼓的聲音。

師：“還有一只是小狗，它準(zhǔn)備的是小鼓，它會發(fā)出什么樣的聲音呢?”

請幼兒來模仿小狗敲小鼓的聲音。

跟隨音樂一起來為大象和小狗伴奏。

(六)結(jié)束

帶上我們的小樂器和大象、小狗一起去參加森里音樂會吧!(伴隨音樂離場)

教學(xué)反思：

活動一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，帶給孩子們強烈的聽覺和視覺沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養(yǎng)，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。

《聲音》大班教案 篇7

活動目標(biāo)

1、知道愛護耳朵。

2、培養(yǎng)幼兒正確坐姿，并有良好的聆聽習(xí)慣。

3、能聽懂成人的語意，喜歡隨教師指令做動作。

4、培養(yǎng)幼兒聆聽的興趣。

5、運用聽覺，辨別各種聲響及聲音的差別。

6、引導(dǎo)幼兒了解哪些聲音對我們有危害。

7、培養(yǎng)幼兒會用自然好聽的聲音唱歌。

8、培養(yǎng)幼兒會按樂曲節(jié)奏做動作。問題板塊

聲音是什么？

有什么聲音？

唱歌是好聽的聲音。

磁帶是聲音嗎？主題壁報

各種聲音的探索分類圖。

布置大馬路的場景。區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

表演區(qū)：為幼兒錄有各種聲音的磁帶。

電腦區(qū)：為幼兒提供了神氣龜?shù)腣CD盤。

美工區(qū)：為幼兒提供汽車、動物等印好的圖片。

益智區(qū)：為幼兒提供汽車、動物等拼圖。

科學(xué)區(qū)：為幼兒提供自制水琴和不同聲音的小罐。家園合作

日常生活中多注意、發(fā)現(xiàn)幼兒探索的聲音，并記錄下來。資源利用

幼兒園門口的大馬路上。

小區(qū)里的小花園。

活動網(wǎng)絡(luò)圖：

主要活動：

1、大自然的聲音

2、大馬路

3、我們身邊的聲音

4、我熟悉的聲音

活動一：大自然的聲音

活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步知道大自然中幾種簡單的聲音。

2、培養(yǎng)幼兒正確坐姿，并有良好的聆聽習(xí)慣。

活動形式：在電腦區(qū)中進(jìn)行。

活動準(zhǔn)備：神氣龜?shù)腣CD盤一張；美工區(qū)材料音樂、頭飾

設(shè)計意圖師幼互動教育反思

與幼兒一同探索聲音的不同。1、與幼兒一同參與電腦區(qū)游戲。

王君臨：這是什么聲音？

孫樸：聽聽它的聲音？

楊潤林：讓我試一試？水的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒聽到這些聲音你會想到什么

蔡嘉皓：樹的聲音像大灰狼

王君臨：我給你們聽一聽青蛙叫

楊芷一：閃電好可怕呀！

3、用各種方式來表現(xiàn)

江孟奇：畫了下雨的場面景

翔：粘貼了下雨的場景

祁源：畫了一只青蛙

未未：撕了一朵烏云。

王凌翼：閃電人，帶頭飾在看電腦神氣龜?shù)腣CD時，對于雨聲幼兒很清楚，了解，但對于瀑布的聲音，大樹搖擺的聲音不太熟悉，但因幼兒的求知欲望，這些聲音吸引了全班幼兒有的幼兒聽到瀑布聲時還想到大海，還有的幼兒想到了游泳，劃滑等，從中也發(fā)揮了幼兒的想象力

活動二：大馬路

活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒聆聽的興趣；引導(dǎo)幼兒辨別不同的聲音。

活動形式：集體形式

活動準(zhǔn)備：布置大馬路場景；錄有各種汽車聲音的磁帶；車的標(biāo)牌、小架子若干。

設(shè)計意圖師幼互動教育反思

幼兒在過度環(huán)節(jié)時，經(jīng)常討論聲音的話題，同時又對汽車的聲音產(chǎn)生了興趣。在教室內(nèi)布置大馬路的場景，從而激發(fā)幼兒興趣，幼兒展開想象馬路上有什么？

王凌翼：這是大馬路，上面還有斑馬線呢？

誠誠：是大馬路。

胖胖：馬路上有大汽車。

楊芷一：馬路上有人。

聽，這是什么聲音？

莊遠(yuǎn)：警車開來了。

麻天博：這是汽車來了。

大部分幼兒邊說邊做動作。

玩游戲：小司機幼兒選擇自己喜歡的汽車標(biāo)牌，自己扮演小司機開汽車來。嘴里時時還發(fā)出車的模仿聲音。幼兒對聲音非常感興趣，在游戲過程中幼兒興趣很高漲。在教師放救護車的聲音時，幼兒都沒有聽出是救護車的聲音，只有麻天博聽出來了是救護車的聲音，這時幼兒有了爭議，當(dāng)他說了自己曾經(jīng)坐過救護車后，幼兒認(rèn)同了他的說法。

活動三：我們身邊的聲音

活動目標(biāo)：1、在游戲中引導(dǎo)幼兒初步感知、體驗身邊各種不同的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒了解哪些聲音對我們有危害。

活動形式：集體形式

活動準(zhǔn)備：班中玩具與投放的廢舊物品；錄有生活中的聲音若干；電腦及VCD

設(shè)計意圖活動過程教育反思

幼兒無意之中發(fā)現(xiàn)易拉罐能發(fā)出聲音，同時引起了幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒初步感知、體驗身邊各種不同的聲音1、帶領(lǐng)幼兒到班中找聲音

王凌翼：到美工區(qū)找了一個易拉罐往地上打。

誠誠：這書打在桌子上也有聲音

未未：這兩個易拉罐也有聲音。

2、聽聲音模仿

琛?。哼@是笑聲。

小涂：這是電話鈴。

王凌翼：媽媽炒菜的聲音3、哪些聲音不好聽

麻天博：打桌子聲不好聽。

楊潤林：裝修的聲音不好聽。

妞妞：大聲叫不好聽。

4、哪些聲音好聽

杜暢：大家唱歌好聽。

楊芷一：打鼓聲音好聽。

孫樸：汽車的聲音好聽。幼兒對各種各樣的聲音非常感興趣。當(dāng)一聽到神氣龜里的小朋友發(fā)出尖叫聲時許多幼兒都自然的捂上了耳朵。通過游戲幼兒知道什么聲音好聽，什么聲音不好聽。在喝水的環(huán)節(jié)時幼兒還互相說一說。

活動四：我熟悉的聲音

活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)注生活中的聲音；初步引導(dǎo)幼兒能獨立思考。

活動形式：集體

活動準(zhǔn)備：錄音機、磁帶

設(shè)計意圖師幼互動教育反思

幼兒成成說媽媽的炒菜聲很難聽，幼兒開始研究生活中的聲音。1、引導(dǎo)幼兒辨別磁帶中的聲音。（電話鈴聲、汽車的鳴笛聲）

經(jīng)過引導(dǎo)，幼兒能說出磁帶中播放的聲音，并能根據(jù)聲音進(jìn)行模仿。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己身邊的聽過的聲音，是由什么發(fā)出的，并模仿。

索英軒：我聽過汽車聲。

家寶：我聽過媽媽炒菜的聲音呲啦

小涂：我聽過電話鈴聲

大部分孩子都說聽過汽車的聲音，還有學(xué)動物的聲音。

3、引導(dǎo)幼兒自己觀看VCD，并模仿。

孩子們都很感興趣?；顒又性佻F(xiàn)的是幼兒生活經(jīng)驗積累，很多孩子都能根據(jù)自己的記憶，找到自己所熟悉的聲音。在以后的活動中，應(yīng)多注意對幼兒生活經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)。另外，幼兒能根據(jù)老師的提問，所答所問，并且都是生活中一些常見的聲音，日常生活中的教育也是必不可少的。再有，每個孩子都能把自己想到的用語言表達(dá)出來，也是非常難得的。本次教育目標(biāo)基本達(dá)到。

思維接力棒：

1、刮大風(fēng)時，請試一試，在什么樣的情況下，窗戶會唱歌？

2、超聲波與聲音有關(guān)系嗎？

《聲音》大班教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、通過游戲提高幼兒對數(shù)的實際意義的認(rèn)識，知道最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)。

2、通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解“多一”或“少一”的數(shù)概念。

3、鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動。

重點：讓幼兒在游戲中反復(fù)感知最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)。并能在游戲中嘗試著了解“多一”或“少一”的數(shù)概念。

難點：對于孩子來說，第二個游戲是有難度的，因為要把默數(shù)的結(jié)果記在心里然后再去站板板是有一個過程的，老師要注意觀察是否有孩子錯了，如果遇到有錯誤可以當(dāng)場驗證，幫助孩子理解站板板的意思。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：

1、板板6——8塊，上面寫有數(shù)字；

2、糖罐子一只（最好是鐵罐）；糖果若干。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

在此次活動前孩子們要知道什么是默數(shù)，并有過練習(xí)作為基礎(chǔ)。

活動過程：

玩法一：

今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果，我們一起來玩“聽聲音數(shù)糖果”的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，我們要比比看哪組的孩子最棒。

小朋友必須用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽，老師往糖罐里放了幾顆糖，聽完后不能馬上說出答案，待老師請到才能大聲站起來大聲告訴大家。（聽到放進(jìn)的是幾顆糖，并要及時驗證）

游戲規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。

2、聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能大聲站起來回答

此游戲主要是讓孩子熟悉游戲玩法和規(guī)則，學(xué)習(xí)默數(shù)，并在游戲中通過檢驗，反復(fù)感知和理解最后一個數(shù)詞是代表一個集合的總數(shù)

玩法二：

“今天老師還帶來了許多的板板，上面有數(shù)字哦，我們一起來看看是幾呀？”

（老師一邊放板板，一邊讓孩子認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字）

“這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案，等老師說開始，小朋友就去踩有這個數(shù)字的板板。

游戲規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的。

2、老師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。

3、踩板板時不能擁擠，用腳碰到就可以了。

默數(shù)是中班上期孩子不常用的數(shù)數(shù)方法，但因為其具有“神秘性”，所以幼兒非常喜歡這樣的方式。聽完數(shù)字后不能馬上報出答案，而是要捂住嘴巴等到命令后才能去踩相應(yīng)數(shù)字的板板，小小的一個動作既幫助幼兒遵守游戲規(guī)則，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

玩法三：

接下來我們再來玩一個更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細(xì)聽，老師往糖罐里扔了幾顆糖，聽完后等老師說開始，小朋友要跑道比這個數(shù)字多一的板板上，站對的孩子老師要來抱一抱她哦。還有好吃的糖果獎勵

也可以用同樣的方法玩“少一”的游戲。

游戲規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細(xì)聽聲音。

2、老師說“開始”，小朋友才能離開座位去踩板板。

第一則玩法讓孩子熟悉了規(guī)則和玩法，第二則玩法讓孩子進(jìn)一步理解數(shù)字的實際意義，那是否可以在第三種玩法中讓孩子嘗試體驗“多一”或“少一”的概念。整個活動貫穿著“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計原則，讓孩子反復(fù)練習(xí)卻不感到枯燥乏味。

活動反思：

這則數(shù)游戲活動我非常喜歡，其一是游戲中教師所需準(zhǔn)備的教具少，便于操作；其二是規(guī)則簡單，便于教師交代清楚，同時也能讓幼兒理解，在游戲中遵守規(guī)則；其三是整個活動層層遞進(jìn)，幼兒在游戲中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點數(shù)、嘗試著理解“多一”或“少一”的數(shù)概念等。整個活動貫穿著“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計原則，讓幼兒反復(fù)練習(xí)卻不感到枯燥乏味。

整個活動實施過程中我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗證環(huán)節(jié)，因為驗證就是手口一致點數(shù)的過程，也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

《聲音》大班教案 篇9

一、導(dǎo)入活動：跳舞的小人

有個舞蹈小人要給大家表演舞蹈，她怎么還不跳??？哦，沒有音樂。瞧，舞臺上小人跳得多歡快??！為什么有了聲音小演員就會跳舞了？老師這里有些小米粒，試一試，看小米粒能不能跳起來？啊，有了聲音小米粒也會跳舞。原來是聲音使小鼓面產(chǎn)生了振動們不僅聽到了它的聲音，還看到了它的振動。我覺得使物體振動就能讓它發(fā)出聲音，是不是這樣呢？

二、感知振動的現(xiàn)象

老師這里有橡皮筋，試一試，橡皮筋能不能振動發(fā)出聲音？請個別幼兒展示方法。（你是用什么方法做到的？）

三、多種材料操作，猜測、驗證振動產(chǎn)生聲音的現(xiàn)象。

1.這里有小鼓、音叉、鋼尺請你讓它發(fā)出聲音，你覺得能看到它們像橡皮筋那樣出現(xiàn)的振動嗎？老師這里有張表，問號欄就是我們的猜想，如果你認(rèn)為可以看到振動的就請你在后面打個對勾，不可以的打上叉。

2.（分組操作猜想）請你們選擇一組材料操作，將你看到的記錄下來。（操作、記錄）

3.拿記錄紙，介紹自己的操作方法和結(jié)果。（你用什么方法使XX發(fā)出聲音的？有沒有看到它振動？）

四、檢驗振動。難道真的像小朋友看到的那樣嗎？

1.老師也有一種和你們不一樣的方法（一頭按住在桌子的一邊，用力按壓懸空的一頭）看，鋼尺有出現(xiàn)振動嗎？

2.試一試音叉敲擊的發(fā)法使它發(fā)出聲音，可是卻沒有看見振動。老師請來了水來幫忙（敲擊音叉后放入水中，水面出現(xiàn)水花）

3.小鼓敲響后，也沒有看到它的振動，我們請來小米粒幫忙（鼓面放上米粒）

原來，聲音都是振動產(chǎn)生的，只不過有的時候我們的肉眼看不見。

五、原來小演員也是因為聲音的振動才會跳起舞來，那么我們就一起來欣賞小演員的表演吧。（放輕柔音樂與勁爆音樂）小演員的兩段舞蹈一樣嗎？為什么

六、小人跳得這么好，可惜沒有好看的舞臺燈光，要是加上燈光就更棒了。（是否需要霓虹燈圖片）怎么樣讓小人舞臺上的燈光也一閃一閃的呢？讓燈光也動起來？（引導(dǎo)幼兒說出在鼓面上加上燈光。）觀看一閃一閃的燈光。

七、結(jié)束活動

我們發(fā)現(xiàn)了振動的現(xiàn)象，是振動幫助小人跳起舞來，那么讓我們和小人一起跳起來吧

《聲音》大班教案 篇10

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會運用多種感官、動手動腦，觀察生活中有趣的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲。

2、引導(dǎo)幼兒運用討論、交流等方式進(jìn)行研究，體驗與同伴探索交往的興趣。

3、努力培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂于發(fā)現(xiàn)、善于表達(dá)的科學(xué)精神。

活動準(zhǔn)備：

1、各種小樂器：鈴鐺、鈴鼓、三角鐵、響筒、沙錘、鑼、口哨、小喇叭等。

2、各種物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶蓋、茶杯、砂紙、碟、盤、玻璃球、貝殼等。

3、森林背景圖及小動物教具若干。

活動過程：

（一）、猜猜他是誰

請4名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說一句話，大家根據(jù)說話聲，猜猜他們分別是誰？

（二）、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音

師：“大家一下子就猜中了，因為各人的聲音是不同的。桌子上有很多東西，大家玩一玩，也讓它們發(fā)出自己的聲音?！?/p>

1、幼兒自由玩，老師與幼兒交流，鼓勵幼兒說一說自己是用什么方法讓物體發(fā)出聲音的同時，豐富詞匯：搓一搓，按一按，敲一敲．．．．．．

2、停止動作，使物體沒有聲音了。說一說為什么會一聲不響了？（我不吹，口哨就不響了；我不敲，茶杯就不響了．．．．．．)

小結(jié)：我們讓物體動了，就會發(fā)出聲音；不再動它，就沒有聲音了。

（三）、感受聲音的不同

師：“剛才大家一起玩太吵了，什么聲音也聽不清。讓我們分開來聽一聽吧?！?/p>

1、敲玻璃杯，大家仔細(xì)聽，好聽嗎？為什么？

2、吹口哨，大家按一二一節(jié)奏走一走。

3、敲三角鐵，為大家報時。

4、搖算盤，輕輕搖，用力搖。

（四）聽錄音想像，感受聲音的多樣性

師：“生活中有各種不同的聲音，我們來聽聽錄音機中播放的是什么聲音？聽到這些聲音，你會想到什么事？”

1、實際聲音再現(xiàn)：

（1）一只鳥兒叫，二只鳥兒唱，許多鳥兒鬧。

（2）馬兒走來了，馬兒飛奔起來，越走越遠(yuǎn)。

（3）流水叮咚叮咚，一群鴨子嬉戲，遇見鵝大媽?；ハ鄦柡?，小河里熱鬧極了。

（4）風(fēng)雨中。

（5）《獅子進(jìn)行曲》。

小結(jié)：不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想，猜出發(fā)生的事情。

2、說一說，生活中還聽到過哪些不同的聲音？（如節(jié)日里的鞭炮聲、大街上的各種汽車聲等。）

（五）、探索模擬發(fā)聲

師：“生活中有各種各樣的聲音，你能學(xué)一學(xué)嗎？試一試，用自己的嘴巴，用桌子上的東西來模仿這些聲音。”

1、老師用指尖彈桌面模仿馬蹄聲，甩算盤學(xué)喜鵲叫，啟發(fā)幼兒用不同的物品模仿各種聲音。

2、幼兒自由探索，老師與個別幼兒交流，引導(dǎo)幼兒大膽想像自己所發(fā)出的聲音。

3、交流玩法，互相學(xué)習(xí)。

4、合作配音。

出示森林背景圖，教師操作鳥兒、大象、烏龜、小猴子等教具，幼兒配音。

清晨，鳥兒們醒來了。（揉塑料袋和拍打紙片模擬小鳥飛上飛下）

兩三只鳥兒快活地叫著。（吹口哨斷斷續(xù)續(xù)交替進(jìn)行）

許多鳥兒快活地鬧著，（用算盤有節(jié)奏地甩）

晨練開始了。

小馬快快跑，（用瓶蓋刮木梳或用筷子敲算盤邊框）

大象在散步，（甩沙錘，拍桌子，按中速進(jìn)行）

烏龜越爬越遠(yuǎn)了，（用刷子輕輕刷砂紙）

早晨，大森林多快樂呀！

活動延伸：

（一）、提供大海背景等操作材料，鼓勵幼兒創(chuàng)編故事，配以合適的音樂。

（二）、引導(dǎo)幼兒聽聲音編故事。

（三）、指導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索，用布條等生活用品模擬發(fā)聲。

中班語言教案《聲音》

活動目標(biāo)

1、在有趣的情境故事引導(dǎo)下，體會濃濃的說話氛圍。

2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。

3、能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備

1、實物：紅薯、蘿卜、土豆、花生、若干;

2、紙箱一個。

活動過程

一、認(rèn)識小鼴鼠。

1、今天老師帶來了一位動物朋友，我們一起來猜猜看，它是誰?我們一起請它出來吧!這是一只可愛的小鼴鼠。

2、教師提問：知道小鼴鼠的家住在哪里嗎?今天，老師想給小朋友們講一個關(guān)于小鼴鼠搬家的故事，它的名稱是《啪啦啪啦-砰》。

3、看圖片教師引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容：

師：哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿了水。然后，這個水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里?？纯葱↓B鼠在做什么?

4、小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個新的家!

二、小鼴鼠找新家：

1、小鼴鼠出發(fā)了 。

(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛?

(2)小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時候會發(fā)出什么聲音?挖著挖著，你覺得他撞到了什么?地底下有什么呢?

(3)到底撞到了什么呢?(出示實物，讓幼兒摸摸感受一下。)

(4)對了，這個東西是長在地底下的，而且吃起來味道甜甜的。小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚，真甜……，原來是個香噴噴的紅薯呀。

2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。

(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!這次又撞到了什么呢?你從哪里看出這是一個蘿卜?

(2)你們看的真仔細(xì)，蘿卜的下面長著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。誰能告訴我，蘿卜長在哪里的?

(3)原來啊，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰!還會撞到什么?

3、小鼴鼠認(rèn)識更多在地下的動物。

師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會砰到什么呢?我們再往下看看吧!

(1)原來啊，地底下不僅長著好多好吃的東西，還生活著許多的動物呢!那接下來小鼴鼠會遇到什么呢?

(2)啪啦啪啦小鼴鼠又開始找新家了，突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢?

(3)噢!原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個好朋友見面會說什么呢?

4、游戲“我是小鼴鼠”

請幼兒來當(dāng)小鼴鼠，試試看會在地底下撞到什么?老師把盒子當(dāng)?shù)氐紫拢變簩W(xué)鼴鼠動作，看能砰到什么，拿出來告訴大家。!!

三、議一議：拓展活動。

那除了在故事中看到的動植物，小朋友回去還可以和爸爸媽媽一起想一想：還有哪些植物、動物或者是小昆蟲的家是在地底下的，好嗎?

托班音樂與教案

在給學(xué)生授課之前，老師通常早早地準(zhǔn)備好教案和課件。相信老師對這方面的工作并不陌生。教案和課件是教學(xué)的綱領(lǐng)，需要寫得詳細(xì)和完整，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。下面，本文將詳細(xì)介紹關(guān)于“托班音樂與教案”的相關(guān)信息，歡迎各位閱讀，希望能夠為大家提供幫助！

托班音樂與教案 篇1

設(shè)計意圖：

《親親我，抱抱我》是一首充滿溫情的三拍子曲子，歌曲中問答的形式俏皮愉悅又形象，適合中班幼兒學(xué)唱。在貫徹學(xué)習(xí)《指南》實踐中，如何讓幼兒在歌唱活動中處于樂此不疲、流連忘返的“游戲狀態(tài)”，激發(fā)孩子的好奇心、好勝心、愛美之心，享受歌唱活動的樂趣，是我在歌唱活動設(shè)計與組織過程中一直思考的。本活動結(jié)合歌曲的特點，巧妙設(shè)計“捉迷藏”的游戲情景，讓孩子在游戲中，不知不覺學(xué)會歌曲，感受快樂和友愛。同時，活動自始至終關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，初步用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。

2、體驗歌唱活動的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

手偶兩個，布一塊，泡沫墊子

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入——出示木偶問好

理解感受歌曲

2、范唱兩遍。

——在玩什么游戲，誰藏起來了?——喜羊羊出來是怎樣說的?

進(jìn)一步感受歌曲旋律結(jié)構(gòu)和歌詞。請幼兒用當(dāng)喜洋洋——學(xué)唱“愛呀、抱抱、親親”。然后提問：唱那一句的時候，喜洋洋和小松鼠是在一起了?

3、變換角色感受。老師提出想當(dāng)喜洋洋躲起來，請幼兒來當(dāng)小松鼠，提問：小松鼠第一句是怎么問的?

學(xué)唱歌曲，嘗試用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。

4、根據(jù)孩子的意愿，分角色，嘗試第一次接唱。

5、師生一起玩捉迷藏的游戲：教師先示范，引導(dǎo)幼兒觀察老師是什么時候找朋友的(最后一句)。最后一句找朋友，找到的朋友和老師一起找，反復(fù)3-4。

6、生生玩捉迷藏的游戲，自主的基礎(chǔ)上進(jìn)行分工，部分小朋友躲在布后面，找的小朋友在地墊上，反復(fù)2次左右。

教學(xué)反思：

這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應(yīng)該再更加的強調(diào)一下。并且上課時要更加的關(guān)注全體小朋友。

托班音樂與教案 篇2

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備歌曲CD或磁帶。

2、小朋友有一些舞蹈動作、模仿動作的積累，基本熟悉本歌曲。

教學(xué)過程

1、教師彈奏《玩具進(jìn)行曲》，小朋友模仿一種玩具動作入室坐好。

2、小朋友練聲，《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。

3、小朋友聽前奏回憶歌名，并復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》。教師提問：

（1）這首歌曲叫什么名字？

（2）這首歌曲唱了一些什么內(nèi)容？

4、教師帶小朋友一起學(xué)習(xí)舞蹈“講衛(wèi)生”。

（1）先教下朋友學(xué)習(xí)分解動作。

太陽狀、瞇瞇笑、起床狀、洗臉、洗手、刷牙等。

（2）根據(jù)歌詞一句句學(xué)動作。

（3）配上音樂一句句練習(xí)舞蹈。

（4）配上音樂一段段練習(xí)舞蹈。

（5）整個歌曲配上音樂練習(xí)舞蹈。

5、教師帶小朋友表演舞蹈一次，下朋友自己表演舞蹈一次。

一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。

二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動，感受游戲的樂趣。

三、遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。

二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

活動過程：

一、律動：《小老鼠上燈臺》

二、吸氣呼氣練習(xí)

三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

四、游戲：貓和老鼠

1．交代游戲規(guī)則：

（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）。

（2）特別強調(diào)老鼠走路的動作。（老師引導(dǎo)語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路?！保?/p>

（3）跟幼兒交代如果有貓來的時候應(yīng)該怎樣做。（老師引導(dǎo)語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）

2．游戲。

3．重復(fù)游戲一次。

4．加大難度：設(shè)障礙物

（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”

才能到達(dá)小貓的家。（老師引導(dǎo)語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎？”）

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里??！”

5．游戲結(jié)束，幼兒出活動室。

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

（二）重點：學(xué)唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱。

（三）活動準(zhǔn)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

（四）活動過程

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

（五）活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

對我們托班的孩子來說，他們對動物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，根據(jù)我們班的這一年齡特點，我選擇了小鳥這一動物，使幼兒能感受小鳥的形象，模仿小鳥飛的姿態(tài)。對我們托班幼兒來說，掌握一定的節(jié)奏對他們音樂素養(yǎng)的整體提高有一定的好處，因此我設(shè)計了音樂節(jié)奏《小鳥進(jìn)窩》，讓幼兒能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

活動內(nèi)容：《小鳥進(jìn)窩》

活動目標(biāo)：

1、初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣。

活動難點及重點：能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

活動準(zhǔn)備：磁帶、小鳥頭飾

活動過程：

（一）以小鳥的叫聲引出課題

師：小朋友，今天有一只小動物來到了我們的教室，聽，它是誰？

（二）熟悉音樂

師：小鳥給我們帶來了一首歌！讓我們一起來聽聽吧?。ń處煼乓魳罚┬▲B唱得好聽嗎？（好聽）那我們給小鳥鼓鼓掌吧?。ㄓ變号氖郑┒鱺！小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽，小鳥啊想邀請小朋友和它一起來表演，小鳥唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來開一個音樂會吧?。ń處熞龑?dǎo)幼兒聽音樂拍手）小朋友表演的真好，小鳥也越唱越高興越唱越快了，我們現(xiàn)在聽聽小鳥是怎么唱歌的（放音樂），現(xiàn)在小鳥是怎么唱的?。课覀冇忠_音樂會了，現(xiàn)在我們拍手的時候要怎么樣??？（教師放音樂引導(dǎo)幼兒聽音樂拍手）

（三）聽音樂節(jié)奏跟小鳥一起飛

師：小鳥一個人飛太孤單了，我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧~！小鳥唱得快的時候我們飛得快，小鳥唱得慢得時候飛的慢，現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了，準(zhǔn)備好了嗎?。ㄓ變焊▲B聽音樂飛）

（四）結(jié)束活動

師：聽！電話鈴響了，電話里傳來了小白兔的聲音：“小鳥小鳥！快出來和我們一起玩??！”哦！原來是叫小鳥們一起到森林里去玩??！那我們就一起飛到森林里去吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起飛出活動室）

托班音樂與教案 篇3

活動目標(biāo)

1、初步感受固定節(jié)拍xxxx。

2、讓幼兒樂于參與游戲,體驗愉快的情緒。

活動準(zhǔn)備

1、智慧樹音樂《小手拍拍》。

2、小鼓棒11對,鼓一只。

活動過程:

1、引出活動:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。

2、暖身活動:師帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場。

3、師請幼兒聽一聽、猜一猜,是誰發(fā)出的聲音? (1)師神秘出示“小鼓”,并以小鼓的口吻像小朋友問好:“小朋友好!”

師:這是什么呀? (2 )讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂趣。

師:哦,是一個小鼓,這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)

4、師引導(dǎo)激發(fā)幼兒用身體各部分當(dāng)小鼓,并體驗和小鼓做游戲的樂趣; (1 )師:身體哪里可以當(dāng)小鼓?幼:肩膀肩膀可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚(xxxx);師:小鼓今天來和我們的身體做朋友的,想一想身體哪里還可以當(dāng)小鼓呢?小頭小頭可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚(xxxx);肚子肚子可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚(xxxx);胳膊胳膊可以當(dāng)小鼓咚咚咚咚(xxxx)。

(2 )師:看看趙老師的后背還可以當(dāng)小鼓呢(后背用手夠不著,可累了,可不可以找一個小朋友來幫忙啊?) (3)幼兒用小伙伴的后背當(dāng)小鼓,敲出節(jié)拍xxxx; (4)兩個小伙伴交換一下(師:兩個小伙伴擁抱一下,給小伙伴說一句:“謝謝你,你辛苦了!)

5、集體表演游戲:

6、師帶領(lǐng)幼兒和小鼓一起律動(游戲結(jié)束)小朋友,小朋友,快快走

一二一二

咚咚咚咚x x x x

托班音樂與教案 篇4

幼兒園大班音樂教案：綠色、白色和黑色

21世紀(jì)教師應(yīng)該具備的新技能：

1、創(chuàng)新能力：根據(jù)教師自己的經(jīng)驗研究教與學(xué)。

2、較好地掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

3、廣泛的合作與交流的能力。

課題生成：

當(dāng)時選擇此活動，是因為在一系列的體育活動中，發(fā)現(xiàn)本班幼兒具有了一定的冒險精神，幼兒能夠表現(xiàn)的勇敢、堅強，敢于和困難作斗爭。那一階段幼兒喜歡看戰(zhàn)斗性強的動畫片，如《星球大戰(zhàn)》、《奧特曼》等。因此，根據(jù)幼兒的興趣，我開展了一系列的活動來滿足幼兒的欲望。此活動就是其中之一，我選擇了一段情節(jié)較豐富的音樂，讓幼兒以通過故事理解、感受音樂的性質(zhì)，再讓幼兒通過想像及自身的動作來表現(xiàn)自己對音樂感受的程度。故事中的狼是幼兒懼怕和憎恨的動物，小白兔在幼兒的心目中則是可愛、軟弱的小動物。而在活動中，小白兔很聰明、勇敢，它運用自己的智慧戰(zhàn)勝了黑色的老狼，這一點正是孩子們所喜歡、所期望的。

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)感受樂曲A段音樂靜悄悄進(jìn)行的性質(zhì)和B段音樂向上、向外擴張的緊張感及A段悄悄的隱沒的性質(zhì)。

2、探索用動作和表情自由表現(xiàn)老狼的焦急、疲勞和失望。

3、學(xué)習(xí)在有趣的游戲中按情境克制自己的情緒和行為，按音樂的要求進(jìn)行、停止、入座位，進(jìn)行時保持隱蔽的姿態(tài)和適當(dāng)?shù)木嚯x。不發(fā)出聲響，不碰撞椅子。

活動準(zhǔn)備：

1、節(jié)奏圖動畫軟件。

2、故事《小白兔與狼》的動畫軟件。

3、狼的頭飾2只。

活動過程：

1、開始部分。

(1)隨音樂進(jìn)場。

(2)復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。

2、基本部分。

(1)欣賞整段音樂，感受音樂節(jié)奏。

①教師：現(xiàn)在，教師和小朋友們一起來聽一段音樂，仔細(xì)地聽聽，這段音樂，你聽了以后有什么感覺?幼兒發(fā)表不同意見，然后教師小結(jié)。

②感受音樂的節(jié)奏，出示節(jié)奏圖，隨音樂拍打節(jié)奏。

③教師：這幅節(jié)奏圖上有些什么顏色?(白色、綠色、黑色)

這三種顏色表示什么呢?教師聽音樂輕聲講一遍故事。

白色的逗號音樂表現(xiàn)的是誰?(小白兔)

黑色的句號音樂表現(xiàn)的又是誰?(老狼)

這段音樂的名字就叫：綠色、白色和黑色。

(2)結(jié)合故事《小白兔與狼》的情節(jié)分段欣賞音樂。

①讓我們一起來聽一聽第一段音樂，聽完后提問：聽了之后有什么感覺?

小結(jié)：這段音樂很快、很跳躍，說的是小白兔采蘑菇和草莓，可黑色的老狼又在綠色的草叢里等著，小兔子該怎樣去采蘑菇、草莓哦。

②個別小朋友隨著音樂表演(提醒幼兒將靜悄悄行進(jìn)的表現(xiàn)出來)。

③聽第一段音樂集體表演。

托班音樂與教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx?！?/p>

2、能主動的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果。

3、在游戲模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。

4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：知道春天到了，可以播種了。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、小芽芽頭飾每人一個，熊寶寶頭飾一個。

活動重點、難點：

重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx。”

難點：能主動的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：春天到了，外面的景色可美了，我們一起來看看吧。

教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，導(dǎo)入故事。

二、分段欣賞故事，能夠隨著故事大膽想象，猜測故事結(jié)尾。

1、教師講故事，講到“長啊長，長大了，會不會長出西瓜呀”時，請幼兒猜想還會長出什么？

在表達(dá)猜想的過程中學(xué)說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx?！?/p>

體會小芽芽漫長的成長過程和熊寶寶對果實滿懷期待的心情。

2、接著講述故事到“沒有果來沒有瓜”，引導(dǎo)幼兒猜測此時熊寶寶的心情如何，大膽想象熊寶寶會怎么做，猜測故事結(jié)尾。

3、教師繼續(xù)講到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不動了呀？”，引導(dǎo)幼兒猜測為什么拔不動，進(jìn)而完整欣賞故事。

三、完整觀看故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

教師引導(dǎo)幼兒能夠說出熊寶寶最后的心情怎么樣？為什么會發(fā)生這種變化？

四、游戲“小芽芽長大了”

1、首先引導(dǎo)幼兒學(xué)一下小芽芽漫長的成長過程，能夠用

1動作表現(xiàn)一下。

2、幼兒扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教師扮演熊寶寶，熊寶寶說著故事，小芽芽慢慢長大，小手長出來，腦袋長出來，慢慢長高，最后長大，熊寶寶將“小芽芽”拔出來。

附故事

熊寶寶的小芽芽

天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看它。

長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

嗨呦、嗨呦，怎么拔不動了呀？嗨呦、嗨呦，原來是個蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！

《熊寶寶的小芽芽》課后反思

《綱要》指出，“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！被顒又?，我通過多媒體輔助教學(xué)、利用肢體動作幫助幼兒感受故事的情節(jié)，理解故事所表達(dá)的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶故事內(nèi)容。

小班幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶故事內(nèi)容。在活動中，幼兒將小芽芽頭飾套在頭上，模仿小芽芽的生長過程，這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。本次活動在教室有效的引導(dǎo)、幼兒歡樂的體驗中完美結(jié)束，活動目標(biāo)達(dá)成的較好。

托班音樂與教案 篇6

設(shè)計思路：

音樂能夠啟迪人們的智慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對于在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒。

《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的

特點，進(jìn)一步掌握2/4旋律的節(jié)奏：×××× ，× ×， × ×

使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，翱翔。

活動重點：

感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

活動難點：

在感受音樂的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進(jìn)行演奏。

活動目標(biāo)：

1、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

2、嘗試用各種身體動作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動、飄揚等運動方式。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

活動準(zhǔn)備：

1、自制音樂圖譜一幅。

2、樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機。

3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

活動過程：

1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說一說。

A、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。

B、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

C、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，(風(fēng)車)音樂不一樣的時候看到的是什么?(不一樣的枝條)

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。

風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動作?

枝葉是怎樣飄揚的，可以做什么動作?

選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

4、跟著音樂演奏：

A、 請幼兒跟音樂節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。

強調(diào)幼兒要學(xué)會看教師的手勢指揮。

B、 幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進(jìn)行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。

5、總結(jié)幼兒活動情況，予以適當(dāng)鼓勵。

活動反思：

一、精心設(shè)計導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。在本節(jié)課設(shè)計的導(dǎo)入上，我創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用做夢，小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終，使他們對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。故事講完了，曲式結(jié)構(gòu)也就出來了。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感知生活，提高認(rèn)識能力，引導(dǎo)學(xué)生“在玩中學(xué)，在樂中學(xué)”。

二、從曲式結(jié)構(gòu)入手，通過身體動作感受音樂結(jié)構(gòu)特點。欣賞音樂最重要的是教會學(xué)生欣賞音樂的方法，分析音樂作品的能力。在教學(xué)的過程中，我采用整體---部分---整體欣賞的方法，沿著蜜蜂采蜜的路線，運用動起來的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉(zhuǎn)的動作，抓住樂曲的主題(A段)。每聽一遍樂曲，總要針對一定的問題去聽、去思考。以誘發(fā)其好奇心，促使學(xué)生開動腦筋積極思考和認(rèn)真回答問題。在此基礎(chǔ)上對比去聽其他段落。在聆聽中引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生通過身體動作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點，達(dá)到了較好的教育效果。

三、欣賞教學(xué)首先要學(xué)會聽，本節(jié)課所有教學(xué)形式都是在不影響聽的情況下進(jìn)行的，不做過多的花樣分散聽的注意力。選取最簡單，最單純的版本，讓學(xué)生能很深刻的記住單簧管的音色。

四、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，表現(xiàn)音樂。在本節(jié)課中，樂曲欣賞次數(shù)較多，但由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重復(fù)乏味。相反多次的欣賞加深了學(xué)生對樂曲的印象。每次聆聽后先聽聽學(xué)生的對音樂的理解，尊重學(xué)生的意見，此基礎(chǔ)上教師再加以引導(dǎo)，不束縛學(xué)生的思想。

五、教學(xué)方法靈活多樣。用生動的故事、形象直觀的圖譜區(qū)分樂曲結(jié)構(gòu);用律動參與的方法感受音樂的情緒。

托班音樂與教案 篇7

一、活動目標(biāo)

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2、引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)媽媽的簡單特征，說說媽媽的好處。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

事先讓幼兒回家觀察媽媽。

請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園。

三、活動過程

（一）介紹節(jié)日：

1、介紹節(jié)日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2、提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？請幼兒說一說。

3、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說說媽媽好在什么地方？

4、組織討論：知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。

（二）我的好媽媽：

1、和同伴說說自己這幾天為媽媽做了什么事。

2、欣賞理解歌曲：提問：歌曲里的孩子在媽媽下班回到家的時候是怎么做的？你回家后為媽媽做了什么？

3、熟悉音樂旋律：聽音樂拍手，感受音樂的旋律。

4、聽歌曲的錄音有興趣的跟著音樂歡快的唱，體會給媽媽做事的樂趣。

5、把自己為媽媽做的事也唱進(jìn)歌曲里。

四、活動結(jié)束

小朋友們想想，今天回家你準(zhǔn)備為媽媽做什么事？并把好聽的歌曲唱給媽媽聽。

教學(xué)反思：

通過此次的主題活動，孩子們不僅了解了“三八”婦女節(jié)，還懂得了該如何愛媽媽、體貼媽媽。媽媽們也從中看到自己孩子的成長，并能和孩子一起游戲、歡樂，增強了媽媽與孩子之間的互動，也增進(jìn)了媽媽與孩子之間的感情。

22、幼兒園小班健康教案《藥片寶寶的話》教案反思

[活動目標(biāo)]

1、認(rèn)識一些藥物，知道生病時才吃藥。

2、學(xué)會在成人的指導(dǎo)下吃藥，自己不隨意拿藥吃。

3、增強幼兒的自我保護意識。

4、初步了解健康的小常識。

5、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

[重點和難點]

活動重點：知道生病時才吃藥，自己不隨意拿藥吃。

活動難點：認(rèn)識一些藥物，增強幼兒的自我保護意識。

[活動準(zhǔn)備]

圖片。

[活動過程]

一、出示藥片，引出主題

1、教師（出示一些藥）：這些是什么？你知道它們的名字嗎？

2、教師：這些都是藥，當(dāng)我們生病時，它們能幫助我們恢復(fù)健康。今天老師請來藥片寶寶，來聽聽藥片寶寶的話。

二、觀看視頻了解藥片，并知道小朋友不能隨意拿藥吃

1、引出藥片寶寶，并以藥片的口吻與幼兒交談。

引導(dǎo)語：小朋友，你們好，我是藥片寶寶，你們在哪里見過我？

我常常出現(xiàn)在醫(yī)院、藥店里，醫(yī)生和生病的小朋友需要我，病毒、細(xì)菌都不喜歡我，但是你們不能隨便亂吃我，你們知道為什么嗎？現(xiàn)在請小朋友們觀看圖片。

2、觀看圖片，了解圖片內(nèi)容。

3、提問：

（1）視頻里的男孩為什么會肚子疼？（他把藥片當(dāng)糖果吃，亂吃很多藥片會傷害身體，甚至?xí)霈F(xiàn)生病危險）

（2）當(dāng)我們在家看見不認(rèn)識的物品應(yīng)該怎么做？（詢問大人不能亂吃，同時大人收納好的藥品，小朋友不能隨便拿?。?/p>

（3）認(rèn)識常見藥物（有膠囊狀和片狀的藥、有開水沖服的沖劑、玻璃瓶里的口服液、大瓶子里的止咳糖漿，還有噴霧等等，這些藥可以緩解病情，促進(jìn)身體痊愈）

三、安全對錯小游戲

看完藥片寶寶的視頻，現(xiàn)在讓我來考考你們吧！

1、全全趁著家人不在，把藥當(dāng)糖吃。（錯）

2、妮妮覺得琵琶糖漿很好吃，每次都多吃一點。（錯）

3、安安生病，在有醫(yī)生的指導(dǎo)下，定時定量吃藥。（對）

四、小結(jié)

藥片寶寶：小朋友們，要記住我說的話，不要隨意拿藥吃，祝你們有個健康的身體。

[活動延伸]

提醒家長在家也叮囑孩幼兒藥物不可以隨便拿來吃，避免幼兒因誤食而導(dǎo)致危險。

教學(xué)反思

安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重，孩子們自我意識薄弱，對任何的事物都充滿的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子們開展了一個健康活動：《藥片寶寶的話》，活動主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃，吃錯會對身體健康帶來危害，知道在成人的指導(dǎo)下服藥，不隨便吃藥，并培養(yǎng)小朋友的安全意識。

托班音樂與教案 篇8

1、感受利用身體部位表現(xiàn)律動的快樂。

2、能按音樂節(jié)奏進(jìn)行動作表演，做到不搶拍子。

3、唱到哪一個單詞時時，就指到身體相應(yīng)的部位。

1、 教師準(zhǔn)備音樂CD。

2、 小朋友還認(rèn)識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。

3、幼兒之前學(xué)過：head、shoulder、knees、toe

1、 教師放音樂《head、shoulder、knees and toe》，小朋友們自由表演入室坐好。

3、 教師表演一次律動《head、shoulder、knees and toe》，小朋友們坐好、認(rèn)真教師表演。

4、 小朋友學(xué)唱歌曲，邊唱邊指著相應(yīng)的位置。

5、 小朋友邊唱歌曲邊表演律動。

四、活動結(jié)束：

教師小結(jié)今天的活動情況，并針對幼兒的不同表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評價，表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。同時考慮到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。

五、活動延伸：

教師讓幼兒回家和爸爸媽媽一起做今天所學(xué)的音樂律動。

活動目標(biāo)：

一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。

二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動，感受游戲的樂趣。

三、遵守游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

一、 老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。

二、 幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

1．交代游戲規(guī)則：

（1） 讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）。

（2） 特別強調(diào)老鼠走路的動作。（老師引導(dǎo)語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路?！保?/p>

（3） 跟幼兒交代如果有貓來的時候應(yīng)該怎樣做。（老師引導(dǎo)語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）

2．游戲。

（1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”

才能到達(dá)小貓的家。（老師引導(dǎo)語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎？”）

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里??！”

5．游戲結(jié)束，幼兒出活動室。

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

（4）聽DD，猜猜它是誰？“咩DD，咩DD”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。

3、每人1張作畫卡片。

活動過程：

一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。

二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。

（出示范畫）師：瞧！這畫上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀！你們想知道他們是怎么話出來的嗎？

三、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程。

1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。

(1) 將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。

(2) 對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下一個彩色的泡泡。

(3) 不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

四、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

現(xiàn)在請小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。

幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五、作品展示，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。

1.通過繪畫活動，激發(fā)對小蝌蚪的喜愛之情。

2.培養(yǎng)觀察力和大膽繪畫的能力。

3.在觀察蝌蚪的基礎(chǔ)上，簡單畫出小蝌蚪的外形特征。

1.出示背景圖片，引出小蝌蚪，激發(fā)幼兒興趣。

教師：小朋友們看，青蛙媽媽正在池塘里游來游去，他在找他的小寶寶呢！

它的小寶寶是誰呀？

2.出示圖片--小蝌蚪，請幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。

（1）小蝌蚪是什么顏色的？長得什么樣子？

（2）小蝌蚪的腦袋是什么樣子的？尾巴是什么樣子的？

（引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪有的向上游，有的向下游，有的向左游，有的向右游，是往不同方向游的）

（1）先畫出圓圓的頭，在畫上細(xì)細(xì)的尾巴。

（2）用此方法，畫出許多小蝌蚪。

（3）最后，在空白處添畫上水波紋。

4.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒畫出不同方向游泳的小蝌蚪，添畫水波紋等。

5.將幼兒作品布置到背景圖上，請幼兒參觀欣賞。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識紅黃藍(lán)三色，能選用自己喜歡的顏色作畫。

2、知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。

3、喜歡參與印畫活動，體驗創(chuàng)造的快樂。

活動準(zhǔn)備：

故事掛圖2幅，紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干，紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒

教師出示圖片并提問講述：

1、寶寶們，圖上的小貓在做什么？

2、你見過的泡泡是什么樣子的？小貓吹的泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎?

(運用看圖講述與生活經(jīng)驗講述相結(jié)合，引導(dǎo)寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的；正確區(qū)分多、少)

出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來。

2、個別幼兒嘗試印畫泡泡。

（1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來的？

（2）、誰愿意來試一試？個別幼兒嘗試印畫泡泡，及時幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難。如：印畫方法、注意事項等等。

三、想象創(chuàng)造：

1、出示作業(yè)紙：翹，這只小貓怎么也吹不出泡泡，我們來幫幫他吧。

2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢?(引導(dǎo)孩子猜測，激發(fā)嘗試愿望。)

3、鼓勵寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖?，教師及時觀察孩子的操作，可根據(jù)寶寶的印畫情況，引導(dǎo)寶寶運用合適的材料印畫，使每個寶寶都體驗到成功的快樂。

四、作品賞評：

1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶。

2、游戲《追泡泡》，結(jié)束活動。

活動目標(biāo)：1、使幼兒初步了解幾種小動物的走路方式，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)不同動物的形象。

2、教幼兒學(xué)會關(guān)注他人，初步學(xué)會從觀察中學(xué)習(xí)，探索和創(chuàng)造。

活動準(zhǔn)備：

兩座小房子貼絨、錄音機、磁帶、小動物貼絨教具（小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛）字卡（跳、搖、慢吞吞、靜悄悄）

運用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)！

（練習(xí)過兩次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并會用適宜的聲音演唱。）

1、 出示小房子（事先貼在黑板上，里面盛有四只小動物），

師：小房子是小動物們的家，我們看看都有誰住在里面。

（出示小房子后，孩子都在猜測會有誰住在里面，有的說是大象，還有說其他的小動物，大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。）

2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容：

師：我們看看誰先走出來，變變變，誰來了？（小兔）“誰知道小兔是怎么走路的？”請一個小朋友起來示范一下?！白屛覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)”（蹦蹦蹦蹦跳）。“誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

師：看，接下來誰出現(xiàn)了，變，誰來了？（小鴨子）小鴨子是怎么走路的？請一個小朋友起來示范一下?！白屛覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)”（搖呀搖呀搖）。誰走路搖呀搖呀搖？（小鴨走路搖呀搖呀搖）。

師：看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學(xué)一學(xué)，誰走路慢吞吞？（小烏龜走路慢吞吞）

師：瞧，誰又走出來了？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學(xué)一學(xué)。誰走路靜悄悄的？（小花貓走路靜悄悄）

3、 師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道小動物是怎么走路的嗎？那我們用響亮優(yōu)美的聲音說給客人老師聽一聽好嗎？（好）

（運用小動物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動作動靜結(jié)合，孩子很快便能掌握，學(xué)習(xí)效果很好）

4、學(xué)唱歌曲：

過渡語：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。（類似的話可以去掉）看，老師這還有個什么？（出示另一座小房子貼絨，里面盛有四個字寶寶）這個小房子里面住著誰呢?我們一起來看一看。

（1）、師：哎！走出了一個什么字寶寶？（教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“跳”字），我們邊做動作邊說一說。

仔細(xì)聽，字寶寶在唱歌呢（師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個小朋友聽得真專心，唱的聲音又響亮又動聽，我們都向他學(xué)一學(xué)。（幼兒在跟唱一遍）

（2）、再變一個，看誰來了？教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“搖”字，我們做動作說一說。聽，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖?！边@個小朋友是邊做動作邊學(xué)唱的，來，我們也這樣做。（幼兒在跟唱一遍）

（3）、變、變、變，看誰來了？（教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“慢吞吞”），聽聽他在唱什么？（小烏龜走路慢吞吞）這個小朋友怕的慢吞吞，學(xué)的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎？

（4）、哎！又變出什么？“靜悄悄”，請你們做一個靜悄悄走路的樣子，再做一個靜悄悄睡覺的樣子，再做一個靜悄悄上課的樣子。聽，他要唱什么？（小花貓走路靜悄悄）瞧，這個小朋友唱的輕，腳步也輕，我們小朋友都這樣唱出感情好嗎？

1、小朋友你們知道還有哪些小動物是這樣走路的？

請小朋友嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。

（仿編活動剛開始，孩子還是不能自己說出有那學(xué)校動物是這樣走路，當(dāng)出示圖片后，孩子便能一一對上號，并自己按照旋律唱出來，非常成功！）

四、結(jié)束活動：

師小結(jié)：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧！這首歌曲我們已經(jīng)學(xué)完了，請小朋友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎？

托班音樂與教案 篇9

幼兒園大班團體音樂律動教案：趙州橋

◆游戲玩法建議

在活動中，當(dāng)幼兒合作造橋時，配班老師代替主班老師，主班老師去做八仙中的“張果老”引導(dǎo)幼兒一邊造橋，一邊觀看神仙做了那些動作，可以模仿最后到幼兒去檢驗橋。

二、教學(xué)活動建議

【活動準(zhǔn)備】

1、《小放牛》音樂剪輯版。

2、八仙的圖。

【活動目標(biāo)】

1、熟悉音樂結(jié)構(gòu)，隨音樂做造橋的動作、橋的造型。

2、通過兩人合作造橋，嘗試用不同的身體部位創(chuàng)編造型。

3、鍛煉克制能力，在他人逗弄推搡的情況下仍然能夠盡力保持造型不動。

【活動過程】

1、難點前置：出示八仙的圖片，問：他們是誰呀?幼兒回答。

2、完整音樂嘗試游戲

3、合作造橋

4、出現(xiàn)神仙參與游戲中，學(xué)習(xí)神仙的動作。

(老師當(dāng)張果老倒走檢驗橋，邊走邊說：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不動、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推)。

剛才是哪個神仙檢驗的橋?他做了什么動作?是張果老，(倒走、看、推)

5、集體練習(xí)神仙的動作。

6、邀請一名幼兒做神仙，體驗游戲玩法。

選出一名幼兒老師帶領(lǐng)做神仙

小魯班們開始造橋吧!(兩個張果老檢驗橋)

請問神仙，小工匠們搭的橋結(jié)實嗎?為什么呢?

7、更多幼兒被選出做神仙進(jìn)行游戲，鞏固游戲規(guī)則。

請你選出剛才最堅固的橋和我們一起來當(dāng)神仙吧!(三名幼兒和老師一起當(dāng)神仙檢驗橋)。你想當(dāng)哪位神仙呢?(呂洞賓、鐵拐李……)

8、共同搭一座橋，體驗集體游戲的樂趣。

小工匠我們一起搭一座最堅固的橋好嗎?這么多小工匠怎么連成一座大橋呢?(老師當(dāng)張果老檢驗橋)

幼兒園托班語言活動：聽聲音

活動目標(biāo)：

1樂意傾聽老師講故事；

2大膽用普通話回答問題

3練習(xí)說比較完整的句子

活動準(zhǔn)備:

1大紙箱一個：上面開一個比較大的口，面對幼兒一面布置成一個小水池；

2卡紙立體動物三個；

3小青蛙、鴨子、烏龜頭飾若干；

4泡沫墊子，在場地上布置一個小水池

活動過程：

1用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；

2分別表演三只動物“撲通”跳下水的過程：

提問：

a小青蛙呢？

b誰不見了？小鴨子？

c小烏龜？

3將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個是誰？第二個是誰？第三個是誰？幼兒練習(xí)完整句式“第一個是。?！薄暗诙€是。。”“第三個是”。

4老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動。

活動結(jié)束

小朋友一起探討吃點心。