《聲音》大班教案

《聲音》大班教案10篇。

教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，這就需要我們老師自己抽時間去完成。要知道一份優(yōu)秀的教案課件應(yīng)當(dāng)與時俱進，還需包含各個知識點。下面是編輯精心為你整理的“《聲音》大班教案”，感謝您的瀏覽！

《聲音》大班教案 篇1

設(shè)計背景

學(xué)生都是維吾爾族，平時肉食居多，容易導(dǎo)致身體營養(yǎng)不均衡，所以要教育學(xué)生養(yǎng)成葷素搭配合理的飲食習(xí)慣，有利于身體健康。

活動目標(biāo)

1、知識與技能：能分清楚葷、素食物，知道簡單的葷素搭配飲食。

2、過程與方法：初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和操作興趣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點、難點

重點：會飯菜搭配，不挑食。

難點：良好的生活習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

《小手爬》音樂、喝水杯子、大米。

活動過程

一、引導(dǎo)學(xué)生說出平時吃的食物。

出示各類食物圖片。(講解肉食和素食)

教師出示圖片學(xué)生回答是什么食物？

最后老師強調(diào)以后吃飯要葷素搭配著吃。

二、引導(dǎo)幼兒讓杯子出聲音。

出示空的杯子，“今天小杯子想和我們小巴郎做游戲。”

教師搖動空杯子，“小巴郎你們聽，怎么沒聲音？”

1、教師設(shè)問：

你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音？（在小桶里裝上東西）

“我們一起動手讓杯子發(fā)出好聽的聲音，在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西，用手蓋好，搖一搖、聽一聽。”

幼兒探索、操作。

2、集體探索：

你們的杯子發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽。（幼兒集體搖動套桶。）

你的套桶為什么會發(fā)出聲音？

3、交流、分享：你在杯子中放了什么？（個別回答）

三、探索比較，知道不同的物體在杯子里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動：

讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽一聽。

2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

“你第一次放了什么？這一次放了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

3、給杯子里放不同物品，聲音有什么變化？

請三位幼兒示范。

“小朋友，你們聽，他們的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

“請你們猜一猜， 小朋友的杯子里裝的是什么？”

得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣；同樣的東西數(shù)量不一樣聲音也不同。

四、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。

教師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的小桶，讓幼兒比較。

“我這里也有兩個杯子，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

“你們來猜一猜，這個杯子里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證）兩次。

“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）

得出結(jié)論：一樣的東西，放的多少不一樣，聲音也不一樣。

五、結(jié)束活動。

集體用會響的杯子為樂曲伴奏。

小朋友的小杯子發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。

教學(xué)反思

整個活動從孩子們的表現(xiàn)來看，有兩個地方還是令我比較滿意的。一是孩子們很快分清了肉食和蔬菜。二是孩子們觀察比較仔細(xì)，孩子們很快就發(fā)現(xiàn)了東西不同聲音不同。

本節(jié)課銜接不是很好，或許我的設(shè)計還需要調(diào)整。其次，沒有調(diào)動學(xué)生的積極性，所以課堂顯得不夠活躍，同時對于這一點跟自己在講述時的處理有關(guān)，在講述時不能把語調(diào)和動作神態(tài)很好的結(jié)合是導(dǎo)致這一原因的問題之一。

總之，這節(jié)課不是很滿意，今后要繼續(xù)加強自己的綜合能力，改進和提高自己的教學(xué)方法。

《聲音》大班教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒初步探索讓紙發(fā)出聲音的方法。

2、能夠在集體面前大膽表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)幼兒對紙的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1、畫報、草稿紙、報紙、繪畫紙等。

2、記錄紙和筆。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒嘗試操作的興趣。

老師拿著一筐廢紙告訴幼兒：這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢？老師拿一張紙，讓紙發(fā)出聲響，吸引幼兒注意力。

老師提出問題：怎樣讓紙發(fā)出聲音？

2、幼兒嘗試操作和紙做游戲

每四名幼兒一組，各組進行比賽，在同一時間完成，看看哪個組做的方法多而且和別的組不一樣。

讓幼兒自己動手來實驗，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音。每組請一名老師幫助記錄幼兒實驗的'結(jié)果。

幼兒自己取紙實驗開始，要求記錄老師必須是幼兒做出來的才能記錄。

3、分享實驗結(jié)果

聽音樂收記錄紙，在記錄紙上寫上小組名字。提醒幼兒用過的廢紙怎么辦？

展示每組的記錄紙，請每組幼兒上來一兩個演示實驗過程，大家進行驗證。

4、老師小結(jié)幼兒驗證的方法。

5、結(jié)束：生活中有很多東西會發(fā)聲，小朋友們可以去發(fā)現(xiàn)。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發(fā)聲的東西。

教學(xué)反思：

紙是幼兒生活中的常見物品，但對紙的聲音卻沒有真正注意過，可以說幼兒熟悉它卻不了解它，這是我選擇、進行本次活動的主要原因。事實也證明幼兒確實對活動很感興趣，他們積極地參與探索活動，通過嘗試——發(fā)現(xiàn)的過程，滿足了自主操作的愿望，也滿足了表現(xiàn)的欲望和相互認(rèn)同的心理需要，體驗到成功的快樂。整個的活動流程我感覺還是比較清晰、自然的，不足之處在于活動中層次轉(zhuǎn)換的語言不夠精煉，有些隨機處理的話語表達不夠準(zhǔn)確，還有就是準(zhǔn)備材料時沒有考慮到硬板紙這一類，是個疏忽，今后應(yīng)該準(zhǔn)備得更充分些。）

《聲音》大班教案 篇3

設(shè)計意圖

孩子們喜歡聲音，特別喜歡制造聲音，本活動正是符合孩子的這一興趣點。讓他們自由尋找物體敲擊，他們會找到不同的材料，發(fā)出各種各樣的聲音。然而孩子們的天性就是玩，他們會制造聲音，但是不會關(guān)注聲音、傾聽聲音，所以在預(yù)設(shè)活動的時候，還要特別引導(dǎo)孩子們在敲擊物體的同時去關(guān)注它發(fā)出的聲音，嘗試模仿聲音。讓孩子們?nèi)A聽發(fā)出的聲音，讓他們帶著問題去敲擊，這樣比較有目的性。

活動目標(biāo)

1．讓幼兒自主尋找周圍環(huán)境中的聲音。

2．發(fā)現(xiàn)用同一“工具”敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音不同。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)：金屬勺

經(jīng)驗：已有敲擊樂器的經(jīng)驗。

活動過程

（一）玩勺子樂器

1．教師手拿勺子敲敲自己的手心，發(fā)出“啪啪”的聲音，教師再用勺子敲敲桌子，發(fā)出“篤篤”的聲音。小朋友你們聽，小勺子能在我們的身上發(fā)出不同的聲音。

2．幼兒自由敲擊勺子樂器。

（二）尋找特別的聲音

1．現(xiàn)在勺子想去外面找聲音，你們能幫助它嗎？

2．教師帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)用勺子“尋找”不同的聲音，仔細(xì)聽一聽它發(fā)出的聲音。

3．小朋友敲不同的東西，聲音一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了哪些不同的聲音？

4．教師引導(dǎo)幼兒演示幾種自認(rèn)為最特別的聲音。如勺子敲石頭、勺子敲水、勺子敲勺子，等等。讓幼兒發(fā)現(xiàn)敲不同的東西敲出來的聲音是不一樣的。

5．玩勺子，感受勺子與不同物體碰觸所產(chǎn)生的不同聲音的效果。

6．加大探索范圍，尋找不同材質(zhì)的物體進行敲擊，發(fā)現(xiàn)同一“工具”敲擊不同的物體所發(fā)出的不同聲音。

《聲音》大班教案 篇4

活動目標(biāo)：

⒈感知不同材料在瓶子里發(fā)出的不同聲響。

⒉初步培養(yǎng)聽辨、比較和分析的能力，感受探索聲音帶來的樂趣。

材料準(zhǔn)備

有蓋的各種瓶子、花生、綠豆、米粒等若干

指導(dǎo)要點

⒈同樣的瓶子放入不同數(shù)量的相同豆子，發(fā)出的聲音有什么不同？你能分辨我放的豆子是多還是少？

⒉將不同的豆子放進同樣的瓶子里，聲音如何？哪種豆子放在瓶子里聲音響？

⒊聽辨、比較和分析，將同樣的豆子放進不同的瓶子里，聲音如何？不同的豆子在不同的瓶子里呢？

實施步驟

第一層次：同樣的豆子，數(shù)量不同，同樣的瓶子。

⒈先出示一只空瓶子搖一搖，聽聽有沒有聲音？

⒉再拿出一顆豆子放在瓶子里搖一搖。有聲音嗎？什么樣的聲音？

⒊原來聲音是可以制造出來的。出示已裝好許多豆子的瓶子，搖一搖，這里還是一粒豆子嗎？為什么？原來許多豆子和一粒豆子在瓶子里發(fā)出的聲響不一樣。

⒋幼兒自己裝一裝、搖一搖、比一比、猜一猜、說一說。

⒌總結(jié)：同樣的瓶子，放入不同量的相同豆子發(fā)出的聲音不一樣。

第二層次：不同的豆子，同樣的瓶子。

1.出示不同的豆子，先逐個認(rèn)識，什么豆子？了解形狀、大小。

⒉同樣的瓶子放一顆不同的豆子，聲音一樣嗎？

⒊同樣的瓶子放許多不同的豆子，哪種豆子聲音響一點，哪種豆子最輕？

⒋幼兒自己探索操作，可以裝進不同的豆子，請同伴猜猜我放的是什么豆子？

⒌總結(jié)：同樣的瓶子，不同的豆子發(fā)出的聲音不一樣。

第三層次：同樣的豆子、不同的瓶子；不同的豆子；不同的瓶子。

1.出示不同的瓶子，先逐個認(rèn)識，什么瓶子？了解材質(zhì)的不同。

⒉同樣的豆子放在不同的瓶子里，聲音一樣嗎？幼兒自己操作探索，相互聽辨、比較、分析。

⒊小結(jié)：同樣的豆子，不同的瓶子發(fā)出的聲音不一樣。

⒋幼兒自己探索操作，不同的瓶子、不同的豆子，聲音如何？

⒌感受探索不同聲音帶來的樂趣。

《聲音》大班教案 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．幼兒分辨聲音，并能根據(jù)聲音編故事；

2．發(fā)展幼兒的聽覺能力、口語表達能力及創(chuàng)新能力，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、大膽表達、相互協(xié)作的好習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．錄音機、錄有各種聲音的磁帶；

2．紙、筆人手一份；

3．作好相應(yīng)的環(huán)境準(zhǔn)備。

三、活動過程：

1．幼兒傾聽聲音、辨別聲音。

（1）放錄音，幼兒傾聽聲音。

師：你聽到了什么聲音？（幼兒表述，教師根據(jù)幼兒表述出示實物卡。）

（2）放錄音，幼兒再次聽聲音，進一步辨別聲音。

（3）出示相應(yīng)聲音的實物卡，幫助幼兒驗證猜想。

（4）幼兒模仿聲音，體驗不同的情緒變化。

2．幼兒根據(jù)聲音編故事。

（1）幼兒用圖畫的形式記錄故事；

（2）幼兒講故事，并對同伴的故事進行評價。

3．幼兒用身體動作表現(xiàn)故事中的動物。

（1）聽音樂模仿小動物。

（2）幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，選擇活動室的有關(guān)材料，打扮自己，進行大膽表現(xiàn)。

4．總結(jié)評價，幼兒整理場地，結(jié)束活動。

《聲音》大班教案 篇6

設(shè)計意圖

我們的周圍充滿了各種各樣的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的信息?！?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。因此設(shè)計了科學(xué)活動——聲音的秘密，讓幼兒在活動中觀察、嘗試、探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的探究欲望。

活動目標(biāo)

1.對聲音感興趣，有探究欲望。

2.知道物體振動會產(chǎn)生聲音，震動大小決定色聲音大小。

3.大膽嘗試，發(fā)展幼兒的觀察、思維及動手能力。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備

各種常見聲音的音效、各種樂器、幾種常見的生活物品。

活動過程

入場：跟隨音樂《大貓和小貓》入場，感受聲音的大小關(guān)系。

(一)導(dǎo)入

師：“今天除了我們的客人老師之外，還有幾位小客人也來了，請小朋友聽一聽，猜猜看，它們是誰?”

播放四種小動物音效，以圖片的形式展示出來，看小朋友猜的對不對 。

(二)感知生活中的各種聲音

1.師：“今天小動物們來，是想請小朋友們幫一個忙，什么忙呢?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))昨天晚上小動物們聽到了一些聲音，想請小朋友幫忙聽一聽這些都是什么聲音?！?/p>

播放大自然當(dāng)中的各種音效;風(fēng)聲、雷聲、鳥叫聲、流水聲等。

師：“小動物們說謝謝小朋友，今天晚上他們可以睡一個安穩(wěn)的覺了。”

2.師：“我們的生活中處處存在著聲音，小朋友想一想，除了剛才聽到的這些聲音之外，你還聽到過哪些聲音?”

鼓勵幼兒大膽講述，感受我們身邊無處不在的聲音。

3.嘗試讓自己的身體也能發(fā)出聲音，請幼兒說一說是怎么做的。

師：“小朋友想一想，我們的身體可不可以發(fā)出聲音來?”

鼓勵幼兒大膽嘗試，并請小朋友一起來試一試。

(三)探究聲音

1.師：“我們的生活中有這么多的聲音，那聲音又是怎么產(chǎn)生的呢?”

鼓勵幼兒大膽表述自己想法。

2.出示小鼓，請幼兒嘗試讓它發(fā)出聲音。

教師出示小鼓：“小朋友看，這是什么?怎么樣能讓它發(fā)出聲音?”

請小朋友試一試。

3.知道物體振動產(chǎn)生聲音，震動大小決定聲音的大小。

將小紙片放在小鼓上，敲打小鼓，觀察紙片的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體震動能產(chǎn)生聲音。物體振動越大聲音越大，物體振動小，聲音就小。

(四)操作探究，嘗試讓物品發(fā)出聲音

1.給幼兒準(zhǔn)備充足的樂器，讓幼兒幼兒自由探索讓其發(fā)出聲音，鼓勵幼兒說一說讓其發(fā)出聲音的方法。

小結(jié)：讓物品震動發(fā)出聲音有多種方法：敲、打、拍、碰、搖、吹等

2.每人選擇一種樂器，嘗試讓它發(fā)出大小不同的聲音。

師：“剛才小朋友都當(dāng)了一回大貓和小貓，現(xiàn)在讓我們手中的小樂器也來當(dāng)一回大貓和小貓吧!”

鼓勵幼兒大膽嘗試，讓手中樂器發(fā)出大小不同的聲音。

3.師：“今天，我把平時被大家隨手扔掉的瓶子、罐子、木棍、木塊等廢舊材料也請到了我們的活動室，請小朋友來想想辦法，看能不能也讓它們也發(fā)出好聽的聲音來，變成一種樂器呢?”

引導(dǎo)幼兒知道廢舊物品可以再利用，養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。

4.生活中有很多的聲音，有好聽的也有不好聽的，放引導(dǎo)幼兒知道生活中要盡量減少制造噪音，保護環(huán)境。

(五)音樂游戲——大鼓和小鼓

請幼兒每人選擇一種能發(fā)出聲音的自制樂器，和小動物們一起去參加森林音樂會。

1.師：“今天，有兩只小動物要去參加森林音樂會，想邀請咱班的小朋友一起參加，想去么?”

2.師：“一只是大象，它準(zhǔn)備的是大鼓，一起來模仿大鼓會發(fā)出什么聲音?”

請幼兒來模仿大象敲大鼓的聲音。

師：“還有一只是小狗，它準(zhǔn)備的是小鼓，它會發(fā)出什么樣的聲音呢?”

請幼兒來模仿小狗敲小鼓的聲音。

跟隨音樂一起來為大象和小狗伴奏。

(六)結(jié)束

帶上我們的小樂器和大象、小狗一起去參加森里音樂會吧!(伴隨音樂離場)

教學(xué)反思：

活動一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，帶給孩子們強烈的聽覺和視覺沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養(yǎng)，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。

《聲音》大班教案 篇7

活動目標(biāo)

1、知道愛護耳朵。

2、培養(yǎng)幼兒正確坐姿，并有良好的聆聽習(xí)慣。

3、能聽懂成人的語意，喜歡隨教師指令做動作。

4、培養(yǎng)幼兒聆聽的興趣。

5、運用聽覺，辨別各種聲響及聲音的差別。

6、引導(dǎo)幼兒了解哪些聲音對我們有危害。

7、培養(yǎng)幼兒會用自然好聽的聲音唱歌。

8、培養(yǎng)幼兒會按樂曲節(jié)奏做動作。問題板塊

聲音是什么？

有什么聲音？

唱歌是好聽的聲音。

磁帶是聲音嗎？主題壁報

各種聲音的探索分類圖。

布置大馬路的場景。區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

表演區(qū)：為幼兒錄有各種聲音的磁帶。

電腦區(qū)：為幼兒提供了神氣龜?shù)腣CD盤。

美工區(qū)：為幼兒提供汽車、動物等印好的圖片。

益智區(qū)：為幼兒提供汽車、動物等拼圖。

科學(xué)區(qū)：為幼兒提供自制水琴和不同聲音的小罐。家園合作

日常生活中多注意、發(fā)現(xiàn)幼兒探索的聲音，并記錄下來。資源利用

幼兒園門口的大馬路上。

小區(qū)里的小花園。

活動網(wǎng)絡(luò)圖：

主要活動：

1、大自然的聲音

2、大馬路

3、我們身邊的聲音

4、我熟悉的聲音

活動一：大自然的聲音

活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步知道大自然中幾種簡單的聲音。

2、培養(yǎng)幼兒正確坐姿，并有良好的聆聽習(xí)慣。

活動形式：在電腦區(qū)中進行。

活動準(zhǔn)備：神氣龜?shù)腣CD盤一張；美工區(qū)材料音樂、頭飾

設(shè)計意圖師幼互動教育反思

與幼兒一同探索聲音的不同。1、與幼兒一同參與電腦區(qū)游戲。

王君臨：這是什么聲音？

孫樸：聽聽它的聲音？

楊潤林：讓我試一試？水的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒聽到這些聲音你會想到什么

蔡嘉皓：樹的聲音像大灰狼

王君臨：我給你們聽一聽青蛙叫

楊芷一：閃電好可怕呀！

3、用各種方式來表現(xiàn)

江孟奇：畫了下雨的場面景

翔：粘貼了下雨的場景

祁源：畫了一只青蛙

未未：撕了一朵烏云。

王凌翼：閃電人，帶頭飾在看電腦神氣龜?shù)腣CD時，對于雨聲幼兒很清楚，了解，但對于瀑布的聲音，大樹搖擺的聲音不太熟悉，但因幼兒的求知欲望，這些聲音吸引了全班幼兒有的幼兒聽到瀑布聲時還想到大海，還有的幼兒想到了游泳，劃滑等，從中也發(fā)揮了幼兒的想象力

活動二：大馬路

活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒聆聽的興趣；引導(dǎo)幼兒辨別不同的聲音。

活動形式：集體形式

活動準(zhǔn)備：布置大馬路場景；錄有各種汽車聲音的磁帶；車的標(biāo)牌、小架子若干。

設(shè)計意圖師幼互動教育反思

幼兒在過度環(huán)節(jié)時，經(jīng)常討論聲音的話題，同時又對汽車的聲音產(chǎn)生了興趣。在教室內(nèi)布置大馬路的場景，從而激發(fā)幼兒興趣，幼兒展開想象馬路上有什么？

王凌翼：這是大馬路，上面還有斑馬線呢？

誠誠：是大馬路。

胖胖：馬路上有大汽車。

楊芷一：馬路上有人。[OK語錄網(wǎng) 968Ok.CoM]

聽，這是什么聲音？

莊遠：警車開來了。

麻天博：這是汽車來了。

大部分幼兒邊說邊做動作。

玩游戲：小司機幼兒選擇自己喜歡的汽車標(biāo)牌，自己扮演小司機開汽車來。嘴里時時還發(fā)出車的模仿聲音。幼兒對聲音非常感興趣，在游戲過程中幼兒興趣很高漲。在教師放救護車的聲音時，幼兒都沒有聽出是救護車的聲音，只有麻天博聽出來了是救護車的聲音，這時幼兒有了爭議，當(dāng)他說了自己曾經(jīng)坐過救護車后，幼兒認(rèn)同了他的說法。

活動三：我們身邊的聲音

活動目標(biāo)：1、在游戲中引導(dǎo)幼兒初步感知、體驗身邊各種不同的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒了解哪些聲音對我們有危害。

活動形式：集體形式

活動準(zhǔn)備：班中玩具與投放的廢舊物品；錄有生活中的聲音若干；電腦及VCD

設(shè)計意圖活動過程教育反思

幼兒無意之中發(fā)現(xiàn)易拉罐能發(fā)出聲音，同時引起了幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒初步感知、體驗身邊各種不同的聲音1、帶領(lǐng)幼兒到班中找聲音

王凌翼：到美工區(qū)找了一個易拉罐往地上打。

誠誠：這書打在桌子上也有聲音

未未：這兩個易拉罐也有聲音。

2、聽聲音模仿

琛?。哼@是笑聲。

小涂：這是電話鈴。

王凌翼：媽媽炒菜的聲音3、哪些聲音不好聽

麻天博：打桌子聲不好聽。

楊潤林：裝修的聲音不好聽。

妞妞：大聲叫不好聽。

4、哪些聲音好聽

杜暢：大家唱歌好聽。

楊芷一：打鼓聲音好聽。

孫樸：汽車的聲音好聽。幼兒對各種各樣的聲音非常感興趣。當(dāng)一聽到神氣龜里的小朋友發(fā)出尖叫聲時許多幼兒都自然的捂上了耳朵。通過游戲幼兒知道什么聲音好聽，什么聲音不好聽。在喝水的環(huán)節(jié)時幼兒還互相說一說。

活動四：我熟悉的聲音

活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)注生活中的聲音；初步引導(dǎo)幼兒能獨立思考。

活動形式：集體

活動準(zhǔn)備：錄音機、磁帶

設(shè)計意圖師幼互動教育反思

幼兒成成說媽媽的炒菜聲很難聽，幼兒開始研究生活中的聲音。1、引導(dǎo)幼兒辨別磁帶中的聲音。（電話鈴聲、汽車的鳴笛聲）

經(jīng)過引導(dǎo)，幼兒能說出磁帶中播放的聲音，并能根據(jù)聲音進行模仿。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己身邊的聽過的聲音，是由什么發(fā)出的，并模仿。

索英軒：我聽過汽車聲。

家寶：我聽過媽媽炒菜的聲音呲啦

小涂：我聽過電話鈴聲

大部分孩子都說聽過汽車的聲音，還有學(xué)動物的聲音。

3、引導(dǎo)幼兒自己觀看VCD，并模仿。

孩子們都很感興趣。活動中再現(xiàn)的是幼兒生活經(jīng)驗積累，很多孩子都能根據(jù)自己的記憶，找到自己所熟悉的聲音。在以后的活動中，應(yīng)多注意對幼兒生活經(jīng)驗進行總結(jié)。另外，幼兒能根據(jù)老師的提問，所答所問，并且都是生活中一些常見的聲音，日常生活中的教育也是必不可少的。再有，每個孩子都能把自己想到的用語言表達出來，也是非常難得的。本次教育目標(biāo)基本達到。

思維接力棒：

1、刮大風(fēng)時，請試一試，在什么樣的情況下，窗戶會唱歌？

2、超聲波與聲音有關(guān)系嗎？

《聲音》大班教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、通過游戲提高幼兒對數(shù)的實際意義的認(rèn)識，知道最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)。

2、通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解“多一”或“少一”的數(shù)概念。

3、鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動。

重點：讓幼兒在游戲中反復(fù)感知最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)。并能在游戲中嘗試著了解“多一”或“少一”的數(shù)概念。

難點：對于孩子來說，第二個游戲是有難度的，因為要把默數(shù)的結(jié)果記在心里然后再去站板板是有一個過程的，老師要注意觀察是否有孩子錯了，如果遇到有錯誤可以當(dāng)場驗證，幫助孩子理解站板板的意思。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：

1、板板6——8塊，上面寫有數(shù)字；

2、糖罐子一只（最好是鐵罐）；糖果若干。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

在此次活動前孩子們要知道什么是默數(shù)，并有過練習(xí)作為基礎(chǔ)。

活動過程：

玩法一：

今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果，我們一起來玩“聽聲音數(shù)糖果”的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，我們要比比看哪組的孩子最棒。

小朋友必須用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽，老師往糖罐里放了幾顆糖，聽完后不能馬上說出答案，待老師請到才能大聲站起來大聲告訴大家。（聽到放進的是幾顆糖，并要及時驗證）

游戲規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。

2、聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能大聲站起來回答

此游戲主要是讓孩子熟悉游戲玩法和規(guī)則，學(xué)習(xí)默數(shù)，并在游戲中通過檢驗，反復(fù)感知和理解最后一個數(shù)詞是代表一個集合的總數(shù)

玩法二：

“今天老師還帶來了許多的板板，上面有數(shù)字哦，我們一起來看看是幾呀？”

（老師一邊放板板，一邊讓孩子認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字）

“這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案，等老師說開始，小朋友就去踩有這個數(shù)字的板板。

游戲規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的。

2、老師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。

3、踩板板時不能擁擠，用腳碰到就可以了。

默數(shù)是中班上期孩子不常用的數(shù)數(shù)方法，但因為其具有“神秘性”，所以幼兒非常喜歡這樣的方式。聽完數(shù)字后不能馬上報出答案，而是要捂住嘴巴等到命令后才能去踩相應(yīng)數(shù)字的板板，小小的一個動作既幫助幼兒遵守游戲規(guī)則，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

玩法三：

接下來我們再來玩一個更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細(xì)聽，老師往糖罐里扔了幾顆糖，聽完后等老師說開始，小朋友要跑道比這個數(shù)字多一的板板上，站對的孩子老師要來抱一抱她哦。還有好吃的糖果獎勵

也可以用同樣的方法玩“少一”的游戲。

游戲規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細(xì)聽聲音。

2、老師說“開始”，小朋友才能離開座位去踩板板。

第一則玩法讓孩子熟悉了規(guī)則和玩法，第二則玩法讓孩子進一步理解數(shù)字的實際意義，那是否可以在第三種玩法中讓孩子嘗試體驗“多一”或“少一”的概念。整個活動貫穿著“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計原則，讓孩子反復(fù)練習(xí)卻不感到枯燥乏味。

活動反思：

這則數(shù)游戲活動我非常喜歡，其一是游戲中教師所需準(zhǔn)備的教具少，便于操作；其二是規(guī)則簡單，便于教師交代清楚，同時也能讓幼兒理解，在游戲中遵守規(guī)則；其三是整個活動層層遞進，幼兒在游戲中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點數(shù)、嘗試著理解“多一”或“少一”的數(shù)概念等。整個活動貫穿著“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計原則，讓幼兒反復(fù)練習(xí)卻不感到枯燥乏味。

整個活動實施過程中我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗證環(huán)節(jié)，因為驗證就是手口一致點數(shù)的過程，也是讓幼兒進一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

《聲音》大班教案 篇9

一、導(dǎo)入活動：跳舞的小人

有個舞蹈小人要給大家表演舞蹈，她怎么還不跳?。颗?，沒有音樂。瞧，舞臺上小人跳得多歡快?。槭裁从辛寺曇粜⊙輪T就會跳舞了？老師這里有些小米粒，試一試，看小米粒能不能跳起來？啊，有了聲音小米粒也會跳舞。原來是聲音使小鼓面產(chǎn)生了振動們不僅聽到了它的聲音，還看到了它的振動。我覺得使物體振動就能讓它發(fā)出聲音，是不是這樣呢？

二、感知振動的現(xiàn)象

老師這里有橡皮筋，試一試，橡皮筋能不能振動發(fā)出聲音？請個別幼兒展示方法。（你是用什么方法做到的？）

三、多種材料操作，猜測、驗證振動產(chǎn)生聲音的現(xiàn)象。

1.這里有小鼓、音叉、鋼尺請你讓它發(fā)出聲音，你覺得能看到它們像橡皮筋那樣出現(xiàn)的振動嗎？老師這里有張表，問號欄就是我們的猜想，如果你認(rèn)為可以看到振動的就請你在后面打個對勾，不可以的打上叉。

2.（分組操作猜想）請你們選擇一組材料操作，將你看到的記錄下來。（操作、記錄）

3.拿記錄紙，介紹自己的操作方法和結(jié)果。（你用什么方法使XX發(fā)出聲音的？有沒有看到它振動？）

四、檢驗振動。難道真的像小朋友看到的那樣嗎？

1.老師也有一種和你們不一樣的方法（一頭按住在桌子的一邊，用力按壓懸空的一頭）看，鋼尺有出現(xiàn)振動嗎？

2.試一試音叉敲擊的發(fā)法使它發(fā)出聲音，可是卻沒有看見振動。老師請來了水來幫忙（敲擊音叉后放入水中，水面出現(xiàn)水花）

3.小鼓敲響后，也沒有看到它的振動，我們請來小米粒幫忙（鼓面放上米粒）

原來，聲音都是振動產(chǎn)生的，只不過有的時候我們的肉眼看不見。

五、原來小演員也是因為聲音的振動才會跳起舞來，那么我們就一起來欣賞小演員的表演吧。（放輕柔音樂與勁爆音樂）小演員的兩段舞蹈一樣嗎？為什么

六、小人跳得這么好，可惜沒有好看的舞臺燈光，要是加上燈光就更棒了。（是否需要霓虹燈圖片）怎么樣讓小人舞臺上的燈光也一閃一閃的呢？讓燈光也動起來？（引導(dǎo)幼兒說出在鼓面上加上燈光。）觀看一閃一閃的燈光。

七、結(jié)束活動

我們發(fā)現(xiàn)了振動的現(xiàn)象，是振動幫助小人跳起舞來，那么讓我們和小人一起跳起來吧

《聲音》大班教案 篇10

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會運用多種感官、動手動腦，觀察生活中有趣的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲。

2、引導(dǎo)幼兒運用討論、交流等方式進行研究，體驗與同伴探索交往的興趣。

3、努力培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂于發(fā)現(xiàn)、善于表達的科學(xué)精神。

活動準(zhǔn)備：

1、各種小樂器：鈴鐺、鈴鼓、三角鐵、響筒、沙錘、鑼、口哨、小喇叭等。

2、各種物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶蓋、茶杯、砂紙、碟、盤、玻璃球、貝殼等。

3、森林背景圖及小動物教具若干。

活動過程：

（一）、猜猜他是誰

請4名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說一句話，大家根據(jù)說話聲，猜猜他們分別是誰？

（二）、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音

師：“大家一下子就猜中了，因為各人的聲音是不同的。桌子上有很多東西，大家玩一玩，也讓它們發(fā)出自己的聲音?！?/p>

1、幼兒自由玩，老師與幼兒交流，鼓勵幼兒說一說自己是用什么方法讓物體發(fā)出聲音的同時，豐富詞匯：搓一搓，按一按，敲一敲．．．．．．

2、停止動作，使物體沒有聲音了。說一說為什么會一聲不響了？（我不吹，口哨就不響了；我不敲，茶杯就不響了．．．．．．)

小結(jié)：我們讓物體動了，就會發(fā)出聲音；不再動它，就沒有聲音了。

（三）、感受聲音的不同

師：“剛才大家一起玩太吵了，什么聲音也聽不清。讓我們分開來聽一聽吧?！?/p>

1、敲玻璃杯，大家仔細(xì)聽，好聽嗎？為什么？

2、吹口哨，大家按一二一節(jié)奏走一走。

3、敲三角鐵，為大家報時。

4、搖算盤，輕輕搖，用力搖。

（四）聽錄音想像，感受聲音的多樣性

師：“生活中有各種不同的聲音，我們來聽聽錄音機中播放的是什么聲音？聽到這些聲音，你會想到什么事？”

1、實際聲音再現(xiàn)：

（1）一只鳥兒叫，二只鳥兒唱，許多鳥兒鬧。

（2）馬兒走來了，馬兒飛奔起來，越走越遠。

（3）流水叮咚叮咚，一群鴨子嬉戲，遇見鵝大媽?；ハ鄦柡?，小河里熱鬧極了。

（4）風(fēng)雨中。

（5）《獅子進行曲》。

小結(jié)：不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想，猜出發(fā)生的事情。

2、說一說，生活中還聽到過哪些不同的聲音？（如節(jié)日里的鞭炮聲、大街上的各種汽車聲等。）

（五）、探索模擬發(fā)聲

師：“生活中有各種各樣的聲音，你能學(xué)一學(xué)嗎？試一試，用自己的嘴巴，用桌子上的東西來模仿這些聲音?！?/p>

1、老師用指尖彈桌面模仿馬蹄聲，甩算盤學(xué)喜鵲叫，啟發(fā)幼兒用不同的物品模仿各種聲音。

2、幼兒自由探索，老師與個別幼兒交流，引導(dǎo)幼兒大膽想像自己所發(fā)出的聲音。

3、交流玩法，互相學(xué)習(xí)。

4、合作配音。

出示森林背景圖，教師操作鳥兒、大象、烏龜、小猴子等教具，幼兒配音。

清晨，鳥兒們醒來了。（揉塑料袋和拍打紙片模擬小鳥飛上飛下）

兩三只鳥兒快活地叫著。（吹口哨斷斷續(xù)續(xù)交替進行）

許多鳥兒快活地鬧著，（用算盤有節(jié)奏地甩）

晨練開始了。

小馬快快跑，（用瓶蓋刮木梳或用筷子敲算盤邊框）

大象在散步，（甩沙錘，拍桌子，按中速進行）

烏龜越爬越遠了，（用刷子輕輕刷砂紙）

早晨，大森林多快樂呀！

活動延伸：

（一）、提供大海背景等操作材料，鼓勵幼兒創(chuàng)編故事，配以合適的音樂。

（二）、引導(dǎo)幼兒聽聲音編故事。

（三）、指導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索，用布條等生活用品模擬發(fā)聲。

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托班聲音教案

教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟，也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。?創(chuàng)意十足的教學(xué)課件能讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)知識點。幼兒教師教育網(wǎng)編輯為朋友們了收集和編輯了“托班聲音教案”，希望這些內(nèi)容對你有所啟示！

托班聲音教案【篇1】

托班聲音教案

【導(dǎo)言】

聲音教學(xué)是托班幼兒教育中的重要一環(huán)。通過聲音的教學(xué)，可以幫助幼兒提高聽覺感知能力，培養(yǎng)幼兒的音樂細(xì)胞，發(fā)展幼兒的表達能力和溝通能力。本文將就托班聲音教案的主題進行闡述，以期給幼兒園教師提供一些有益的教學(xué)參考和思路。

【一、主題：歡快的音樂世界】

1. 目標(biāo)：

a. 培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，并通過參與音樂活動增加對音樂的體驗感受。

b. 培養(yǎng)幼兒的聽覺感知能力，提高幼兒的音樂欣賞能力。

c. 培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)能力和表達能力。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

a. 使用簡單易懂的歌曲、音樂故事、音樂器樂等引導(dǎo)幼兒進入音樂世界。

b. 通過模仿和跟隨老師的指令，讓幼兒進行簡單的舞蹈動作。

c. 通過自由的探索和嘗試，讓幼兒用自己的想象力去創(chuàng)造屬于自己的音樂。

d. 培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達對音樂的感受。

3. 教學(xué)活動：

a. 聽音樂游戲：播放不同的音樂，引導(dǎo)幼兒通過聽覺感知辨別不同的音樂節(jié)奏和旋律。

b. 舞蹈跟隨：老師帶領(lǐng)幼兒進行簡單的舞蹈動作，讓幼兒用身體來表達音樂的節(jié)奏和感受。

c. DIY音樂樂器：帶領(lǐng)幼兒用簡單的材料制作自己的樂器，并一起演奏。

d. 創(chuàng)造音樂：讓幼兒自由探索和嘗試各種家庭材料，制造出有聲音的器具，并讓幼兒用自己的方式創(chuàng)造屬于自己的音樂。

e. 音樂欣賞：播放不同風(fēng)格的音樂，讓幼兒用自己的語言表達對音樂的感受。

4. 教學(xué)評估：

a. 跟隨動作：觀察幼兒是否能夠跟隨音樂的節(jié)奏進行動作，并給予積極的肯定和鼓勵。

b. DIY樂器：觀察幼兒是否能夠按照要求制作出有聲音的樂器，并觀察幼兒的創(chuàng)意能力和表達能力。

c. 音樂欣賞：觀察幼兒是否能夠用簡單的語言表達對音樂的感受，幫助幼兒提高音樂欣賞能力。

【二、主題：動物的聲音】

1. 目標(biāo)：

a. 培養(yǎng)幼兒對動物的認(rèn)知和興趣，通過模仿動物的聲音，增加對動物的了解。

b. 提高幼兒的聽覺感知能力，讓幼兒能夠辨別不同動物的聲音。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

a. 通過幻燈片、圖片、動畫等介質(zhì)展示不同的動物，并引導(dǎo)幼兒模仿動物的聲音。

b. 通過聽音樂的形式，讓幼兒辨別不同動物的聲音，并進行游戲。

c. 引導(dǎo)幼兒通過行為表達的方式模仿不同動物的聲音。

3. 教學(xué)活動：

a. 動物認(rèn)知游戲：通過展示不同的動物圖片，讓幼兒認(rèn)識不同的動物，并模仿它們的聲音。

b. 聆聽動物：播放不同動物的聲音，讓幼兒通過聽覺感知辨別不同動物的聲音，并進行相應(yīng)的動作。

c. 動物行為模仿：通過模仿不同動物的行為表達方式，讓幼兒表演相應(yīng)的動作和聲音。

4. 教學(xué)評估：

a. 動物識別：觀察幼兒是否能夠通過圖片識別不同的動物，并模仿它們的聲音。

b. 聽覺辨別：觀察幼兒是否能夠通過聽覺感知辨別不同動物的聲音，并進行相應(yīng)的動作。

c. 動作表達：觀察幼兒對不同動物行為的模仿程度和準(zhǔn)確性，并給予鼓勵和肯定。

【三、主題：四季的聲音】

1. 目標(biāo)：

a. 幫助幼兒認(rèn)識四季的變化，通過聲音的方式感受不同季節(jié)的特點。

b. 提高幼兒的聽覺感知能力，讓幼兒能夠通過聲音辨別不同季節(jié)。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

a. 通過播放不同季節(jié)的自然聲音，讓幼兒感受四季的變化和特點。

b. 制作季節(jié)聲音盒，讓幼兒在游戲中辨別不同季節(jié)的聲音。

3. 教學(xué)活動：

a. 季節(jié)感受：通過播放不同季節(jié)的自然聲音，讓幼兒感受不同季節(jié)的氣候和特點。

b. 季節(jié)聲音盒：制作季節(jié)聲音盒，包括夏季的蟬鳴聲、秋季的落葉聲、冬季的風(fēng)聲和春季的鳥鳴聲，并讓幼兒在游戲中辨別不同季節(jié)的聲音。

4. 教學(xué)評估：

a. 季節(jié)辨別：觀察幼兒是否能夠通過聲音辨別不同季節(jié)，并給予相應(yīng)的肯定和鼓勵。

b. 季節(jié)聲音盒：觀察幼兒是否能夠在游戲中準(zhǔn)確地辨別不同季節(jié)的聲音，并表達自己的感受和體驗。

【結(jié)語】

以上是關(guān)于托班聲音教案的兩個主題范文，分別涉及“歡快的音樂世界”、“動物的聲音”和“四季的聲音”三個主題。通過這些聲音教學(xué)活動，可以讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)展聽覺感知能力、音樂細(xì)胞、表達能力和溝通能力。希望本文能給幼兒園教師們提供一定的參考和思路，使幼兒園音樂教學(xué)更加富有趣味和開展。

托班聲音教案【篇2】

主題：托班聲音教案

一、寫讀前準(zhǔn)備活動：

1. 開口說話熱身游戲

開展聲音熱身游戲，可以讓幼兒通過模仿、大聲說話等活動來熱身。

2. 聲音辨認(rèn)游戲

播放不同的聲音，如動物叫聲、交通工具聲音等，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)聲音，培養(yǎng)幼兒對各種聲音的敏感度和辨別能力。

二、繪聲繪色課堂展開

1. 聽音辨色

在黑板上繪制不同顏色的圖形，并依次與圖形配對的聲音卡片。教師播放聲音，幼兒聽到相對應(yīng)的聲音后，找出相應(yīng)的圖形并涂上相應(yīng)的顏色。

2. 音樂舞蹈表演

引導(dǎo)幼兒通過聲音的表演來展示自己對音樂的理解。讓幼兒利用自己的聲音和動作，在音樂的節(jié)奏中舞動身體。

三、聲音創(chuàng)作課堂展開

1. 發(fā)出聲音

教師為幼兒展示如何通過口中發(fā)出聲音，比如“啊”、“嗚”的聲音。引導(dǎo)幼兒模仿并嘗試發(fā)出不同的聲音。

2. 制作聲音工具

用廢紙制作簡易的聲音制作工具，比如紙風(fēng)車、紙片撥浪鼓等。引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)出不同的聲音，并觀察不同工具產(chǎn)生的聲音效果。

四、聽力訓(xùn)練活動

1. 玩聲音接力

幼兒分成若干小組，每個小組依次傳遞聲音，在聲音傳遞的過程中，幼兒需要注意聽清上一個幼兒傳遞給自己的聲音，并準(zhǔn)確地傳遞給下一個幼兒。

2. 聽音游戲

教師播放一段短暫的聲音，并引導(dǎo)幼兒注意聽清聲音，并找出聲音的來源。

五、聽后討論活動

1. 繪聲繪色

教師播放一段聲音，幼兒聽完后，描述聲音讓他們聯(lián)想到的顏色，并用彩筆或顏料將聲音聯(lián)想到的顏色繪制到紙上。

2. 聲音故事

教師根據(jù)幼兒感興趣的聲音，編寫聲音故事，并讓幼兒用自己的聲音和動作來表演故事中的角色。

以上是托班聲音教案的主題范文，希望對您有所幫助。

托班聲音教案【篇3】

主題：托班聲音教學(xué)的重要性與實施方法

導(dǎo)語：

托幼教育是孩子成長中重要的一環(huán)，而聲音教學(xué)是托班教學(xué)中不可或缺的一部分。本文將重點探討托班聲音教學(xué)的重要性，分析聲音教學(xué)的實施方法，并給出相應(yīng)的范例和案例，以幫助托班教師提高聲音教學(xué)的質(zhì)量。

一、托班聲音教學(xué)的重要性

托班階段是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，這個時期的教育質(zhì)量直接影響孩子后期語言能力的發(fā)展。聲音教學(xué)作為托班語言教學(xué)的重要組成部分，對孩子的語言發(fā)展具有重要意義。

1. 提高語言表達能力

通過聲音教學(xué)，孩子可以學(xué)習(xí)和模仿各種聲音，從而提高他們的語言表達能力。比如，教師可以教授孩子如何模仿動物聲音、建筑物的聲音、自然界的聲音等，這些聲音的學(xué)習(xí)和模仿將豐富孩子的詞匯量，培養(yǎng)他們的語感和語調(diào)，提高他們的語言表達能力。

2. 培養(yǎng)聽覺感知能力

聲音教學(xué)有助于培養(yǎng)孩子的聽覺感知能力。通過聽聲音、辨別聲音，孩子可以提高他們的聽覺記憶力和聆聽能力。這對于孩子后期的語言聽力發(fā)展和思維發(fā)展具有重要意義。

3. 增強創(chuàng)造力和想象力

托班階段的孩子正處于對外界事物有濃厚興趣和好奇心的時期，聲音教學(xué)可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。通過模仿聲音、創(chuàng)造聲音，孩子可以在模仿中表達自己的創(chuàng)造力和想象力，從而豐富他們的思維深度和廣度。

二、聲音教學(xué)的實施方法

聲音教學(xué)可以通過多種方法進行實施，下面將介紹幾種常用的方法。

1. 老師示范法

教師可以通過自己的聲音示范，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和語調(diào)。例如，教師可以模仿各種動物的聲音，勾起孩子們的興趣，然后指導(dǎo)他們模仿發(fā)出相應(yīng)的聲音。

2. 游戲法

教師可以通過設(shè)計聲音游戲活動來引導(dǎo)孩子參與聲音教學(xué)。比如，教師可以播放一段環(huán)境聲音，然后讓孩子猜測聲音的來源，這樣既調(diào)動了孩子積極參與的興趣，又鍛煉了他們的聽覺記憶和觀察能力。

3. 互動教學(xué)法

教師可以通過與孩子互動的方式進行聲音教學(xué)。例如，教師可以把孩子分成小組，每個小組代表一個聲音，然后給出一個場景，讓孩子用聲音來模擬這個場景，再與其他小組互動，通過協(xié)作和競爭的方式提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三、案例示范與范文

以下是一堂托班聲音教學(xué)課的范例和案例。

教學(xué)主題：動物的聲音

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們模仿動物聲音和掌握相關(guān)動物的名稱。

教學(xué)步驟：

1. 教師通過圖片或道具向孩子們展示各種動物，然后問孩子們認(rèn)識哪些動物，幫助他們叫出相關(guān)的動物名稱。

2. 教師模仿一些常見動物的聲音，例如貓的“喵喵”，狗的“汪汪”等，然后請孩子們模仿發(fā)出相應(yīng)的聲音。

3. 教師教授孩子們更多動物的聲音和名稱，例如鳥的“嘰嘰喳喳”，馬的“咴咴”等，并幫助他們練習(xí)模仿。

4. 教師設(shè)計聲音游戲，播放一段動物聲音，讓孩子們猜測動物的名稱，并用模仿的方式回答。

通過這樣一堂聲音教學(xué)課，孩子們不僅提高了語言表達能力，還培養(yǎng)了聽覺感知能力和想象力。他們通過模仿動物聲音，學(xué)習(xí)和記住了更多動物的名稱，豐富了自己的知識儲備。

結(jié)語：

托班聲音教學(xué)的重要性不可忽視。通過聲音教學(xué)，孩子們可以提高語言表達能力，培養(yǎng)聽覺感知能力，增強創(chuàng)造力和想象力。聲音教學(xué)可以通過多種方法實施，包括老師示范法、游戲法和互動教學(xué)法。教師可以通過設(shè)計合適的教學(xué)活動，引導(dǎo)孩子積極參與，達到良好的教學(xué)效果。希望本文能夠?qū)ν邪嗦曇艚虒W(xué)的相關(guān)主題有所幫助。

托班聲音教案【篇4】

主題：如何培養(yǎng)托班幼兒的聲音表達能力

范文：

近年來，隨著社會的發(fā)展，家長對于幼兒的要求越來越高，尤其是對于幼兒的聲音表達能力。在托班階段，培養(yǎng)幼兒良好的聲音表達能力至關(guān)重要，它不僅能夠提高幼兒的口才和表達能力，還能增強幼兒的自信心和交流能力。因此，如何科學(xué)合理地開展托班聲音教育成為一項迫切需要解決的問題。

首先，要注重培養(yǎng)幼兒的語言意識。在托班教育中，教師應(yīng)通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)幼兒的興趣和熱情，培養(yǎng)他們的語言意識。比如，可以組織一些語言游戲，例如幼兒角色扮演、語言對話等，通過這些活動可以讓幼兒在情景中自然地開始嘗試語言表達。

其次，要注重培養(yǎng)幼兒的語音準(zhǔn)確性。在托班聲音教育中，教師應(yīng)注重幼兒的語音準(zhǔn)確性?？梢酝ㄟ^引導(dǎo)幼兒模仿教師的口型、音調(diào)和語音語調(diào)等，幫助幼兒正確發(fā)聲和掌握語音。另外，可以組織一些語音練習(xí)課程，如兒歌、唱歌等，以幫助幼兒培養(yǎng)正確的語音習(xí)慣和音節(jié)感。

再次，要注重培養(yǎng)幼兒的聽力理解能力。托班階段是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，教師應(yīng)通過各種聽力活動，培養(yǎng)幼兒的聽力理解能力?？梢栽谡n堂中播放一些聲音或音樂，要求幼兒聽后回答問題，這樣可以提高幼兒的注意力和聽力理解能力。同時，可以通過講故事、聽音猜題等活動，培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察能力和邏輯思維能力。

最后，要注重培養(yǎng)幼兒的表達自信心。在托班聲音教育過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)幼兒的表達自信心?？梢酝ㄟ^鼓勵幼兒多發(fā)表意見、多展示作品等方式，讓幼兒有自信心地表達自己的思想和情感。同時，在日?；顒又幸⒁饨o予幼兒正確的表達引導(dǎo)和肯定，不僅能提高幼兒的表達能力，還能增強幼兒的自信心和交流能力。

總之，開展托班聲音教育是提高幼兒語言表達能力的有效途徑，但是要科學(xué)合理地進行，注重培養(yǎng)幼兒的語言意識和語音準(zhǔn)確性，培養(yǎng)幼兒的聽力理解能力和表達自信心。只有通過多種形式的教學(xué)活動，全面提升幼兒的聲音表達能力，才能更好地滿足家長對于幼兒聲音表達能力的需求，為幼兒的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

托班聲音教案【篇5】

托班聲音教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 幫助幼兒認(rèn)識和區(qū)分不同的聲音；

2. 提高幼兒的聽覺敏感性；

3. 培養(yǎng)幼兒的聽力注意力和觀察能力；

4. 通過聲音的欣賞和感受，培養(yǎng)幼兒的審美情感；

5. 培養(yǎng)幼兒的語言表達和交流能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 探索聲音的世界，介紹各種不同的聲音；

2. 跟讀和模仿不同聲音；

3. 聽聲辨物，通過聲音來辨認(rèn)不同的物品；

4. 欣賞聲樂表演，培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力；

5. 創(chuàng)作聲音，運用各種方法制造有趣的聲音。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 錄音機和磁帶；

2. 幼兒喜歡的聲音資源；

3. 各種不同的聲音道具，如鳥叫聲、車輛聲、樂器聲等；

4. 圖片和圖表，幫助幼兒理解聲音的來源和形式。

四、教學(xué)過程：

第一課：探索聲音的世界

1. 教師通過播放不同的聲音錄音，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同的聲音，并詢問幼兒對這些聲音的感受；

2. 教師向幼兒介紹聲音的來源和形式，如人聲、動物聲、自然聲、樂器聲等；

3. 幼兒分小組，每組給幼兒分發(fā)一段聲音錄音，讓他們自己猜猜這是哪種聲音，然后向大家展示并說出答案；

4. 教師結(jié)合圖片和圖表，幫助幼兒形象地理解聲音的來源和形式。

第二課：跟讀和模仿聲音

1. 教師對幼兒進行陣地訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒模仿教師發(fā)出的各種聲音，如動物叫聲、樂器聲等；

2. 幼兒分小組，給每組發(fā)放不同聲音道具，讓幼兒帶著道具模仿對應(yīng)的聲音；

3. 幼兒自由跟讀和模仿各種聲音，教師給予表揚鼓勵。

第三課：聽聲辨物

1. 教師讓幼兒閉上眼睛，通過聽聲辨物的游戲，讓幼兒能夠通過聲音來辨認(rèn)不同的物品；

2. 幼兒在教師的提示下，利用聲音特征描述出物品是什么；

3. 幼兒分小組進行比賽，比較誰能更準(zhǔn)確地通過聲音辨認(rèn)物品。

第四課：欣賞聲樂表演

1. 教師播放一段聲樂表演錄音，引導(dǎo)幼兒欣賞聲音的美妙；

2. 教師向幼兒介紹聲樂表演的種類，如歌唱、朗誦、故事講述等；

3. 教師鼓勵幼兒模仿聲樂表演，同時也給予幼兒表演的機會。

第五課：創(chuàng)作聲音

1. 教師向幼兒介紹創(chuàng)作聲音的方法，如利用身體、樂器、口齒等發(fā)出有趣的聲音；

2. 幼兒分小組進行聲音創(chuàng)作，教師給予指導(dǎo)和鼓勵；

3. 總結(jié)本次教學(xué)，幼兒自由展示自己的聲音創(chuàng)作成果，并共同欣賞。

五、教學(xué)評估：

1. 對幼兒的聽力注意力和觀察能力進行觀察記錄；

2. 對幼兒的語言表達和交流能力進行評估；

3. 對幼兒對不同聲音的認(rèn)識和理解程度進行觀察記錄；

4. 對幼兒的與他人合作和展示能力進行評估。

六、教學(xué)反思：

通過本教案的實施，我發(fā)現(xiàn)幼兒對聲音的認(rèn)識和表達能力有了很大的提高。幼兒通過探索聲音的世界、跟讀和模仿聲音、聽聲辨物、欣賞聲樂表演以及創(chuàng)作聲音等多種形式的活動，不僅提高了他們的聽覺敏感性，還培養(yǎng)了他們的觀察力和語言表達能力。同時，通過多種聲音的欣賞和感受，幼兒的審美情感得到了培養(yǎng)和提升。這些活動不僅豐富了幼兒的聽覺體驗，也提高了他們的綜合能力和創(chuàng)造力。在今后的教學(xué)中，我將更加注重幼兒對聲音的認(rèn)識和表達能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們通過聲音來感受世界，豐富他們的想象力和創(chuàng)造力。

托班聲音教案【篇6】

托班聲音教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠發(fā)出清晰、準(zhǔn)確的語音。

2. 能夠模仿、辨別不同的聲音。

3. 能夠使用適當(dāng)?shù)穆曇舯磉_情感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 一些音樂樂器，如小號、手風(fēng)琴、鼓等。

2. 多媒體設(shè)備，用于播放動物、自然、交通等不同的聲音。

三、教學(xué)內(nèi)容與步驟

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

通過播放一些音樂樂器的聲音，讓孩子們猜測是哪種樂器，介紹不同樂器的特點和聲音。然后讓孩子們模仿發(fā)出相應(yīng)的聲音。

2. 聲音模仿（20分鐘）

通過播放動物、交通、自然等聲音，讓孩子們試圖模仿并辨別這些聲音。鼓勵孩子們大膽嘗試，表達自己的聲音。

3. 賣火柴的小女孩（30分鐘）

講述安徒生童話《賣火柴的小女孩》，并引導(dǎo)孩子們用自己的聲音表達故事中小女孩的情感變化，如開心、害怕、難過等。通過角色扮演和講故事的方式，使孩子們能夠感受并運用適當(dāng)?shù)穆曇舯磉_情感。

4. 自由發(fā)揮（20分鐘）

讓孩子們自由選擇一個角色，通過模仿聲音、表演動作的方式，展示自己的想象力和創(chuàng)造力。鼓勵孩子們嘗試不同的聲音，發(fā)揮自己的想象力。

5. 總結(jié)與延伸（10分鐘）

讓孩子們分享自己在課堂上的收獲和體會，引導(dǎo)他們思考不同聲音的作用和表達方式?？梢圆シ乓恍﹦赢嬈螂娪捌?，要求孩子們辨別出影片中的不同聲音，并嘗試模仿。

四、教學(xué)反思

通過這個聲音教案的設(shè)計與實施，可以幫助托班幼兒培養(yǎng)自己的聽覺能力，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。同時，通過模仿、辨別和使用不同的聲音表達情感，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。這樣的教學(xué)內(nèi)容可以既培養(yǎng)孩子們的語言感知能力，又促進他們的情感和身體的發(fā)展。在教學(xué)中，要注重鼓勵孩子們的積極參與和嘗試，營造積極向上、輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

托班聲音教案【篇7】

“托班聲音教案”主題范文

托班是幼兒教育的重要階段，幼兒在這個時期不僅開始接觸到各種知識，也開始培養(yǎng)各種能力。聲音是幼兒學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的一部分，對于幼兒來說，通過聲音的教育，可以促進他們的聽覺發(fā)展、語言能力和情感表達等方面的成長。因此，針對“托班聲音教案”這一主題展開一篇相關(guān)文章，將有助于幼兒教育者更好地了解和實施此類教學(xué)活動。

（引子）

聲音是生活中的重要組成部分，也是人類語言和情感表達的重要方式之一。在托班階段，通過聲音的教育，可以促進幼兒聽覺發(fā)展、語言能力和情感表達等方面的成長。本篇文章將結(jié)合“托班聲音教案”這一主題，介紹相關(guān)知識和實施方法，希望對幼兒教育者能有所啟發(fā)。

（正文）

一、聲音教育的重要性

聲音是幼兒認(rèn)知世界和表達情感的關(guān)鍵。通過聲音的教育，可以幫助幼兒：

1. 培養(yǎng)聽覺發(fā)展：幼兒的聽覺發(fā)展是智力和語言發(fā)展的基礎(chǔ)，通過不同的聲音刺激，可以促進幼兒的聽覺感知、集中注意力和辨別能力等方面的成長。

2. 提高語言能力：聲音是語言的基礎(chǔ)，通過聲音的教育，可以培養(yǎng)幼兒的語音感知、發(fā)音準(zhǔn)確和語言表達能力等方面的發(fā)展。

3. 增強情感表達：聲音是情感表達的重要方式之一，通過聲音的教育，可以促進幼兒的情感表達和交流能力，培養(yǎng)他們的情緒管理和人際交往等方面的素質(zhì)。

二、托班聲音教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒的聽覺感知和辨別能力，發(fā)展他們的聽覺系統(tǒng)。

2. 提高幼兒的語音感知和發(fā)音準(zhǔn)確度，培養(yǎng)他們的語言表達能力。

3. 通過聲音的教育，促進幼兒的情感表達和交流能力，培養(yǎng)他們的情緒管理和人際交往等方面的素質(zhì)。

三、托班聲音教學(xué)活動設(shè)計

1. 聲音探索活動：引導(dǎo)幼兒通過觀察和感受不同的聲音，培養(yǎng)他們的聽覺感知和辨別能力?？梢允褂酶鞣N聲音制作的玩具，如鈴鐺、口哨等，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的聲音和外形的變化，并通過親身體驗和討論的形式，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。

2. 語言表達活動：通過聲音的教育，提高幼兒的語音感知和發(fā)音準(zhǔn)確度，培養(yǎng)他們的語言表達能力?？梢岳美@口令、兒歌等形式，引導(dǎo)幼兒模仿和學(xué)習(xí)不同的語音，通過角色扮演和互動的形式，讓幼兒感受到語音和表情之間的聯(lián)系，培養(yǎng)他們語言和情感表達能力。

3. 情感交流活動：通過聲音的教育，促進幼兒的情感表達和交流能力。可以設(shè)計情感故事講解、感受音樂的活動等，引導(dǎo)幼兒通過聲音傳遞情感，并結(jié)合自身的體驗和感受，培養(yǎng)他們的情緒管理和人際交往等方面的素質(zhì)。

四、托班聲音教學(xué)方法

1. 直觀觀察法：通過觀察和感受不同的聲音，培養(yǎng)幼兒的聽覺感知和辨別能力?？梢允褂寐曇糁谱鞯耐婢?、樂器等，引導(dǎo)幼兒觀察和感受聲音的變化，并結(jié)合實踐和討論的形式，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。

2. 互動合作法：通過互動和角色扮演的形式，提高幼兒的語音感知和發(fā)音準(zhǔn)確度，培養(yǎng)他們的語言表達能力?？梢岳美@口令、兒歌等形式，讓幼兒模仿和學(xué)習(xí)不同的語音，并在小組互動和角色扮演中體驗和練習(xí)，培養(yǎng)他們語言和情感表達能力。

3. 情感體驗法：通過情感故事講解、感受音樂的活動等，促進幼兒的情感表達和交流能力?？梢越Y(jié)合故事情節(jié)和感受音樂的氛圍，引導(dǎo)幼兒通過聲音傳遞情感，并結(jié)合自身的體驗和感受，培養(yǎng)他們情緒管理和人際交往等方面的素質(zhì)。

（總結(jié)）

通過聲音的教育，可以促進幼兒的聽覺發(fā)展、語言能力和情感表達等方面的成長。托班聲音教案的設(shè)計和實施應(yīng)該以培養(yǎng)幼兒的聽覺感知和辨別能力、提高語音感知和發(fā)音準(zhǔn)確度、促進情感表達和交流能力為目標(biāo)，結(jié)合直觀觀察法、互動合作法和情感體驗法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒通過聲音的教育，全面發(fā)展他們的能力和素質(zhì)。相信在實施“托班聲音教案”的過程中，幼兒和教育者都將受益良多，共同成長。

托班聲音教案【篇8】

主題：托班聲音教案

范文：

第一部分：緒論

本教案是針對托班兒童的聲音教學(xué)設(shè)計，旨在通過多種形式的聲音活動，培養(yǎng)兒童的聽覺感知能力，提高他們的音樂欣賞能力和創(chuàng)作能力。通過聲音教學(xué)的引導(dǎo)，幫助兒童發(fā)展自己的聲音和表達能力，增強他們對聲音的認(rèn)知和表達，培養(yǎng)兒童的自信心和藝術(shù)感覺。

第二部分：教學(xué)目標(biāo)

1.通過多種形式的聲音活動，培養(yǎng)兒童的聽覺感知能力。

2.提高兒童的音樂欣賞能力和創(chuàng)作能力。

3.通過聲音教學(xué)的引導(dǎo)，幫助兒童發(fā)展自己的聲音和表達能力。

4.增強兒童對聲音的認(rèn)知和表達。

5.培養(yǎng)兒童的自信心和藝術(shù)感覺。

第三部分：教學(xué)內(nèi)容

1.聲音的特征和分類。

2.不同樂器的聲音欣賞。

3.聲音的表達和模仿。

4.聲音的創(chuàng)作和編排。

第四部分：教學(xué)方法和活動設(shè)計

1.聲音特征的認(rèn)知活動：通過播放不同聲音的錄音，讓兒童辨認(rèn)聲音的特征，如高低、響亮、柔和等，并進行分類。

2.樂器聲音欣賞活動：帶領(lǐng)兒童聽覺欣賞不同樂器的聲音，如鋼琴、小提琴、吉他等，并讓兒童表達自己喜歡的樂器聲音。

3.聲音的模仿活動：模仿動物的叫聲、交通工具的聲音等，引導(dǎo)兒童模仿聲音，培養(yǎng)他們的聲音表達能力。

4.聲音的創(chuàng)作活動：給兒童一些簡單的打擊樂器或制作兒童樂器，讓他們自己創(chuàng)作聲音，并進行編排，表演給其他同學(xué)欣賞。

第五部分：教學(xué)評價

1.通過觀察兒童在聲音活動中的參與情況和表現(xiàn)，評估他們的聽覺感知能力和音樂欣賞能力。

2.通過觀察和評估兒童的聲音表達和創(chuàng)作，了解他們的聲音表達能力和創(chuàng)造力。

3.通過觀察兒童在聲音活動中的自信心和藝術(shù)感覺，評估他們的情感發(fā)展和藝術(shù)素養(yǎng)。

第六部分：教學(xué)反思

通過此次聲音教學(xué)活動，兒童的聽覺感知能力得到了較好的培養(yǎng)，他們能夠更好地辨認(rèn)聲音的特征并進行分類。兒童的音樂欣賞能力和創(chuàng)作能力也得到了提高，他們學(xué)會了欣賞不同樂器的聲音，并能進行聲音的模仿和創(chuàng)作。同時，兒童的聲音表達能力和自信心也有了明顯的提高，他們愿意在其他同學(xué)面前表演自己的聲音創(chuàng)作，展示自己的藝術(shù)感覺。通過綜合評估，發(fā)現(xiàn)大部分兒童在聲音教學(xué)中有了明顯的進步，但也有少數(shù)兒童在表達和創(chuàng)作能力方面還存在一定的差距。在今后的聲音教學(xué)中，應(yīng)更加關(guān)注這些兒童的個別發(fā)展，并針對性地進行教學(xué)幫助。

托班聲音教案【篇9】

托班聲音教案

主題：通過聲音培養(yǎng)幼兒的聽覺能力

導(dǎo)入：大聲說出“咿呀咿呀喲”，讓幼兒模仿并跟著做動作，提醒他們聲音可以通過嘴巴發(fā)出來。

一、學(xué)習(xí)聲音的來源

1. 觀察游戲：給孩子一些小玩具，如銅錢、小鈴鐺等，讓他們搖晃并感受聲音的來源。

2. 活動探究：帶領(lǐng)幼兒們一起找出教室里的聲音來源，如窗外的鳥叫聲、同學(xué)們的說話聲等。

3. 聽覺游戲：播放一些動物的叫聲錄音，讓孩子們通過聽覺辨認(rèn)出是哪種動物。

二、聽辨聲音的游戲

1. 探索材料：準(zhǔn)備一些與聲音相關(guān)的圖片或物品，如電話、鐘表、小提琴等，播放對應(yīng)的聲音讓孩子們辨認(rèn)。

2. 聆聽音樂：播放一些簡單的音樂，讓孩子們判斷是快樂的音樂還是悲傷的音樂。

3. 音樂游戲：帶領(lǐng)幼兒們一起學(xué)唱一首簡單的歌曲，通過合唱培養(yǎng)他們的音樂感。

三、模仿聲音的游戲

1. 動物聲音：播放一段動物的叫聲錄音，讓孩子們模仿出動物的聲音是什么。

2. 玩具聲音：給孩子們展示一些玩具，如汽車、電話等，讓他們模仿出相應(yīng)的聲音。

3. 樂器演奏：給孩子們一些簡單的樂器，如口琴、擊鼓等，指導(dǎo)他們模仿演奏出聲音。

四、聲音與情感的聯(lián)系

1. 觀察游戲：播放一段悲傷的音樂，觀察孩子們的表情和情緒變化。

2. 聽故事：給孩子們講一個有聲音的故事，通過聲音的變化讓他們理解故事中人物的情感變化。

3. 表演游戲：給孩子們幾種不同的情感，如開心、難過等，讓他們通過發(fā)聲表演出相應(yīng)的情感。

總結(jié)：通過以上的活動，希望能夠培養(yǎng)幼兒的聽覺能力和觀察力，幫助他們更好地理解聲音的來源與意義，并通過模仿聲音及觀察聲音與情感的聯(lián)系，提升他們的語言表達能力和情感認(rèn)知能力。

托班聲音教案【篇10】

托班聲音教案相關(guān)主題范文

主題一：了解身體的聲音

聲音是我們?nèi)粘Ｉ钪袩o處不在的，它們來自各種不同的地方和事物。為了讓幼兒了解身體的聲音，我們可以進行一系列有趣的活動。

活動一：認(rèn)識身體部位的聲音

準(zhǔn)備一段視頻或錄音，播放其中有關(guān)人體各種部位的聲音，比如心臟的跳動聲、呼吸聲、咀嚼聲等等。讓幼兒聽到聲音后，讓他們猜測聲音來自哪個部位，然后跟著老師一起摸摸自己的身體，找到聲音的來源。

活動二：模仿各種聲音

給幼兒準(zhǔn)備一些小道具，比如鈴鐺、鵝毛等，讓他們模仿各種不同的聲音。比如，搖動鈴鐺、用鵝毛輕輕劃過紙張等。引導(dǎo)幼兒觀察自己發(fā)聲的部位，感受聲音帶來的不同觸感和感受。

活動三：聲音感悟

讓幼兒分成小組，每個小組分配一種聲音來源。比如，一組負(fù)責(zé)模仿鳥叫聲，一組負(fù)責(zé)模仿車輛的聲音等等。然后請每個小組在小組間輪流演示自己的聲音。通過這個活動，幼兒可以感悟到聲音的種類繁多，每個聲音都有它獨特的特點和來源。

主題二：探索聲音的特點

聲音具有許多特點，通過一系列的活動，可以幫助幼兒了解聲音的特點。

活動一：聲音的高低

準(zhǔn)備一些不同音高的樂器或者家用物品，比如鋼琴、小提琴、打擊樂器等等。讓幼兒一起合唱并模仿這些樂器的聲音，并根據(jù)聲音的高低將這些樂器進行分類。

活動二：聲音的音量

通過使用聲音儀器（如音頻線、話筒等），給幼兒演示不同音量的聲音。讓幼兒分辨聲音大小，并進行音量大小的排序。

活動三：聲音的長短

使用節(jié)拍器或者歌曲的音頻，讓幼兒觀察并感悟聲音的長短。引導(dǎo)幼兒用手勢或者身體動作模擬聲音的長短。

通過以上一系列的活動，幼兒可以了解聲音的高低、音量和長短等特點。

主題三：創(chuàng)造屬于自己的聲音

創(chuàng)造聲音是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力的一種方式，通過一些有趣的活動，可以幫助幼兒發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造自己獨特的聲音。

活動一：聲音繪畫

給幼兒提供一些顏料和繪畫工具，讓他們通過聽音樂來感受并繪畫出自己聽到的聲音。比如，嬰兒的哭聲可以是紅色的、歡快的音樂可以是黃色的等等。鼓勵幼兒通過繪畫來表達自己對聲音的感受和想象。

活動二：創(chuàng)造性的聲音游戲

給幼兒提供一些隨身攜帶的家居用品，比如刷子、筷子、塑料容器等，讓幼兒通過敲擊、摩擦和振動等方式創(chuàng)造自己喜歡的聲音。鼓勵幼兒進行創(chuàng)造性的嘗試，并與其他幼兒分享自己的聲音作品。

通過以上的活動，幼兒可以創(chuàng)造屬于自己的聲音，并體驗到創(chuàng)造和想象帶來的快樂。同時，可以通過這些活動培養(yǎng)幼兒的觀察、想象和表達能力。

托班聲音教案【篇11】

托班聲音教育主題范文

作為教育工作的一份子，托班聲音教育不但是孩子們?nèi)粘Ｉ钪兄匾囊画h(huán)，同時也是幼兒期語言能力的重要組成部分。在孩子的成長過程中，輕松自然的語音是他們模仿學(xué)習(xí)語言的最佳途徑。本篇主題范文將從“運用游戲化教育提高孩子的語音水平”這個角度，為大家詳細(xì)闡述托班聲音教育的主題。

一、游戲教育是提高孩子語言能力的重要手段

游戲教育是幼兒教育中一種很新型的教育，它以游戲為主要方式，讓幼兒在玩中經(jīng)受各種挑戰(zhàn)，激發(fā)其好奇心、情感、創(chuàng)造力和智力等多方面的潛能。而要在雙方語言交流中最好的發(fā)揮，游戲教育也成為了提高幼兒語言能力的重要手段。

游戲教育中有很多綜合性、參與性、競爭性、模擬性和符號性質(zhì)的游戲，而這些游戲都需要幼兒通過語言來表達自己的想法、交流和溝通。如“伊拉斯謨計劃”中的“龍龍蟲”，游戲要求幼兒使用對不同顏色詞的辨析能力，發(fā)現(xiàn)與相應(yīng)顏色相符的物品，提高他們的辨識和記憶能力，同時通過答題表達出自己的想法。這樣的游戲既能使幼兒感受到游戲的樂趣，也能培善他們的語言能力。

二、游戲化教育如何提高孩子的語音水平

1.游戲化的發(fā)音課堂

在幼兒園中，托班的語言水平不同，學(xué)習(xí)時間也不同，為了讓幼兒對于語音知識有更加深刻的理解和實踐，可以將語音教育的內(nèi)容如v、f、x等單詞，變成由老師和幼兒一起討論的問題。如“我是一個五彩斑斕的大筆，可以幫助你們畫出美麗的圖畫，我的名字是v，能將大寫字母V和小寫字母v說一下嗎？”?！拔沂请S著風(fēng)飛兒的滑翔向前而生，用我的兩只蝴蝶翅膀成為了x，這個字母的特點是清輔音，可以把小寫字母x和大寫字母X一起說一下嗎？”通過游戲化的語音發(fā)音課堂，讓孩子們不會貪玩，放松心情地積極參與到語音教育中，提高他們的語音敏感度。

2.游戲化的語音練習(xí)

為了讓孩子們更加的愉悅、輕松地學(xué)習(xí)語音發(fā)音，玩耍的方式，可以通過唱歌、模仿、接龍、聯(lián)想等多種方式，提高孩子們的語音水平。

模仿方式：教師在幼兒面前用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音模仿單詞的不同發(fā)音，讓孩子跟著老師模仿，隨著音調(diào)變化的音高不同，孩子們會清楚地掌握到發(fā)音的準(zhǔn)確性和技巧。

接龍方式：“我的名字是f，f可以褲兜一個新的漢字——發(fā)，發(fā)音快樂其樂也融融……”孩子們先將前面的詞語查找出與新詞語相同的音素，在重復(fù)聯(lián)系的過程中，成為了有能力操縱語素的小高手。

聯(lián)想方式：利用可愛的圖片和情境來幫助孩子理解字音，比如："貓的爪子上帶的靴子是錯誤的，這個字的發(fā)音是用清輔音很快一腳踢在病毒身上“，讓孩子在不知不覺中理解和掌握了單詞的發(fā)音和意義，使孩子學(xué)習(xí)更輕松愉快。

3.游戲化的語音評估

在語音實踐完成后，需要通過游戲化的語音評估，讓孩子自我評估和互評，形成對于語音的正確認(rèn)知。

自我評估：孩子們可以通過不同發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)來自我分析自己的發(fā)音，并給出個人的認(rèn)知。

互相評估：通過口語游戲評估孩子們的語音技巧和準(zhǔn)確程度，老師在旁邊進行點評，引導(dǎo)孩子們形成專業(yè)化思維。

三、總結(jié)

語音教育在托班的教育中占有很重要的一部分，游戲化的教育可以讓孩子在放松的情況下掌握語音技巧，并在不知不覺中提高個人語音水平，增強團隊合作意識，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，樂在其中。

大班科學(xué)尋找聲音教案

這是大班科學(xué)尋找聲音教案，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖：

聲音無所不在，無所不有。對大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的，另一方面，隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動手操作能力，學(xué)會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的說話的習(xí)慣。讓幼兒能在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高，成為活動中真正的主人，我設(shè)計了這個嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

活動目標(biāo)：

1、通過本次活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2、學(xué)會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的說話的習(xí)慣。

3、通過各種嘗試活動和操作活動，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。

4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、花生米、等若干。

2、錄有聲音的磁帶一盒，錄音機一臺。

大班科學(xué)活動教案《尋找聲音》

活動過程：

1、尋找聲音

1）、通過游戲，激發(fā)幼兒對聲音的興趣。

小朋友們今天老師請了很多小演員來我們卡通城班表演節(jié)目。

配教老師報幕：“演出開始：首先是歌曲《閃爍的小星》。小朋友，小演員想要藏在屏風(fēng)后面唱歌讓我們猜一猜她是誰？我們可要聽仔細(xì)咯?。ń處熢谄溜L(fēng)后面用樂器演奏。）小朋友是誰在唱歌？（樂器……）你是怎樣知道的？（聽到聲音……）我們來看看小樂器是怎樣唱歌的？

2）、讓幼兒知道當(dāng)物體發(fā)生碰撞時，物體就會發(fā)出聲音。

老師這里有一些鑼、撥、鼓、三角鐵等樂器。怎樣讓這些樂器發(fā)出聲音？（敲擊……）幼兒自由實驗、交流。

3）、讓幼兒通過實驗，知道聲音的產(chǎn)生必須是多樣物品碰撞后產(chǎn)生震動發(fā)出聲音。

配教老師報幕：“下面表演的節(jié)目的是花生米，花生米將在大鼓上為大家表演舞蹈。”將花生米放在鼓面上，但花生米沒有動。教師：“主持人，怎么花生米不動?。俊迸浣汤蠋煟骸芭?！我忘了，花生米說想要用這面鼓來為她奏樂?！庇霉墓髑脫艄拿婵梢钥吹焦拿嫔系幕ㄉ自谔鴦?。提問：小朋友們，花生米是真?zhèn)€奇怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞臺，還要有用大鼓為她伴奏她才肯跳。你們知不知道是為什么？（引導(dǎo)幼兒感知鼓棍必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面才會震動而且會發(fā)出鼓聲。）

4）、我們來做個游戲，讓鑼、撥、鼓、三角鐵等樂器發(fā)出聲音后馬上阻止震動，看有什么變化？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動就沒有聲音。使幼兒知道聲音是通過震動產(chǎn)生的。）

2、制造聲音

1）、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。

小朋友想一想除了我們的樂器能發(fā)出聲音。在我們的周圍還有哪些東西能發(fā)出聲音？（利用幼兒園的各種物體或廢舊材料來操作。）

2）、引導(dǎo)幼兒用找到的物體來做樂器，來跟著音樂打節(jié)奏。

3、分辨聲音

1）、教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽有什么不同的感覺？

2）、學(xué)會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，教育幼兒在活動中輕輕地說話，避免產(chǎn)生噪音，養(yǎng)成良好的說話的習(xí)慣。

4、使用聲音

教師和幼兒一起用自制的會發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。

四、課間操：

活動要求：

1、教師幼兒做操時須精神飽滿，動作到位，指導(dǎo)重點。

2、帶操老師以飽滿熱情調(diào)動幼兒情緒，提醒幼兒不亂動地上的器械。

3、注意觀察幼兒，隨時提醒幼兒保持隊伍，糾正個別幼兒動作。

大班科學(xué)教案《有趣的聲音》

活動目標(biāo)

1.能夠借助生活中的不同材料制造出聲音。

2.感受自制聲音的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.瓶子區(qū)材料：玻璃瓶、塑料瓶等。紙區(qū)材料：白紙、皺紋紙、餐巾紙等。杯子區(qū)材料：金屬杯、塑料杯、紙杯、玻璃杯等。

2.不同種類的豆子、叉子、勺子等輔助材料。

活動過程

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的制造。

(1)教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音;再拿出一顆豆子放到空瓶子里搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。

(2)將豆子放進瓶子里，蓋上瓶蓋搖一搖，請幼兒聽聽發(fā)出的“沙沙沙”聲音。

(3)分別請個別幼兒挑選幾種不同的材料試一試、說一說制造聲音的方法，如敲瓶子、搓紙等。

2.請幼兒主動探索利用不同材料制造聲音，感受自制聲音的樂趣。

(1)教師介紹三個不同區(qū)域的材料，鼓勵幼兒一次去每個區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音。

(2)幼兒自由分組探索，教師分別進入不同區(qū)域進行指導(dǎo)。如：“瓶子區(qū)”重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用不同的瓶子裝不同種類的豆子，聽聽聲音有什么不同;(：)“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒揮動、揉搓、敲擊不同的紙，探索它們發(fā)出的聲音有什么不同;“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，聽聽聲音有什么不同。

[幼兒園大班主題教案]聲音

幼兒近段時間經(jīng)常大聲說話，使用工具不會輕拿輕放，弄出很大的噪音，為了讓幼兒有一個良好、安靜的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，我們就進行了聲音的主題活動，與幼兒一起探討聲音的利與弊。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解聲音的產(chǎn)生，初步知道聲音是由振動引起的。

2、了解聲音的作用及噪音對人類、自然界的禍害，初步懂得減少噪音的方法。

活動一：尋找聲音

1、 談話：我聽到的聲音

幼兒的話：

“我聽到火車嗚嗚的聲音”、

“我聽到汽車笛笛的聲音”、

“我聽到冰箱發(fā)出的聲音”

“我聽過老虎的叫聲”

“我聽到打雷的聲音”

“我聽過高山流水的聲音”

“我聽過下雨的聲音，滴答滴答，嘩啦嘩啦”

2、繪畫：我聽到的聲音

活動二：人是怎樣聽到聲音的？

通過圖片講解，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識耳朵的結(jié)構(gòu)，從而了解到人是怎樣聽到聲音的。

活動三：實驗探討

1、 怎么會有聲音？

（1）提供多樣的材料讓幼兒在實驗中探索聲音產(chǎn)生的原理-物體震動就會產(chǎn)生聲音，不同的物體就會發(fā)出不同的聲音。

（2）提供記錄材料讓幼兒記錄實驗結(jié)果，并讓幼兒講述記錄結(jié)果。

2、 聲音是怎樣傳播的？

提供不同的材料讓幼兒進行實驗，從而知道不同的材料聲音傳播的速度不同。

3、怎樣減少噪音

提供不同的材料讓幼兒進行實驗，使幼兒知道減少噪音的方法。

活動四：分享-聲音的秘密

1、統(tǒng)計：幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己對聲音的了解。

2、游戲：通過競賽的形式讓幼兒用語言表達自己對聲音的了解。

3、展示幼兒設(shè)計的作品：凈化（減少）聲音器

主題小結(jié)： 通過主題探討活動，幼兒對聲音有了更深的認(rèn)識，知道聲音對我們的利與弊，都會說出保護我們耳朵，保持環(huán)境安靜的方法與措施；日常生活中幼兒也能注意降低自己說話的音量，輕拿輕放的習(xí)慣也正在慢慢形成，整個生活學(xué)習(xí)環(huán)境也比主題活動前有了較大的改觀。