小學(xué)五年級(jí)作文課件

小學(xué)五年級(jí)作文課件精選。

對(duì)于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案是構(gòu)建課堂情景式教學(xué)的有效途徑。根據(jù)您的需求，編輯為您搜集了“小學(xué)五年級(jí)作文課件”，我希望以下內(nèi)容可以給您帶來一些靈感和思路供您參考和借鑒！

小學(xué)五年級(jí)作文課件【篇1】

題目：寫爸爸或媽媽

一、教學(xué)目的、要求：

1．寫爸爸或者媽媽關(guān)心和愛護(hù)自己的一兩件事。

2．事例典型，敘述具體。

3．具有真情實(shí)感。

二、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)小黑板

四、教學(xué)過程：

㈠啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

㈡明確習(xí)作要求，明確：

1．看看題目，這次作文要求寫什么內(nèi)容？（寫爸爸或媽媽關(guān)心和愛護(hù)自己的一兩件事。）

2．寫的時(shí)候要注意什么問題：

⑴事例要典型，敘述要具體。⑵要有真情實(shí)感。

㈢交流作文內(nèi)容：

爸爸媽媽關(guān)心愛護(hù)你們的事情一定是很多很多的。你們看到了這個(gè)作文題，最想寫的是哪一兩件事情呢？也就是你最感動(dòng)、最難忘的是哪件事情呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

㈣指導(dǎo)列提綱。

要寫的事情選定以后，再想想，通過寫這一兩件事，表達(dá)怎樣的中心思想，材料怎樣一步一步地安排，作文的題目是什么。都想清楚了，就列出提綱，然后作文。

㈤交流作文。

請(qǐng)幾位寫不同內(nèi)容的學(xué)生朗讀自己的作文，讀后師生酌情評(píng)議。

㈥指名讀作文，討論修改。

㈦修改自己的作文，譽(yù)寫上本。

小學(xué)五年級(jí)作文課件【篇2】

上了小學(xué)后，我便有一個(gè)自己的書架和“閱讀存折”。每天晚上，我都會(huì)把今天讀過的書寫到閱讀存折上，把它的作者、字?jǐn)?shù)寫到上面，保存下來。才到二年級(jí)，我的閱讀存折上就已經(jīng)“存”了一百多本書名，累積字?jǐn)?shù)已經(jīng)超過五百萬字，這本存折將會(huì)使我的知識(shí)積累每天都會(huì)豐富，每天都會(huì)提高。

我是中山市的一名小學(xué)生，我叫楊欣婷。我從電視、電腦中看見你們的生活狀況，心里久久不能平靜。我想對(duì)你們說：雖然你們現(xiàn)在的生活很艱苦，但是你們沒有必要感到自卑，因?yàn)橹灰獔?jiān)強(qiáng)的度過每個(gè)難關(guān)，終有一天，你們一定會(huì)得到幸福的。

書，賦予我們知識(shí)；書，是人類進(jìn)步的階梯。在我的身邊有一位好朋友《小學(xué)生時(shí)代》。這本書我從我二年級(jí)時(shí)就開始看了，這本書用自己無窮的魅力感染我們，然而我已無法抗拒我心目中那一份瘋狂的愛。我愛這本書，

可在二年級(jí)下學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，爸爸讓我和媽媽隨他去外地生活，當(dāng)然，我必須轉(zhuǎn)學(xué)?？墒俏疑岵坏媚?，舍不得王老師，我哭了，哭的很傷心。

我是一個(gè)健康、陽(yáng)光、開朗的女生。我喜歡讀書，我寫的作文很棒，我在校報(bào)-《銀杏花》上發(fā)表過文章，我的稿件還在校園廣播里播出過。我擁有著廣泛的業(yè)余愛好，畫畫、寫作、運(yùn)動(dòng)都是我喜歡的事情。一年級(jí)時(shí)我參加校園唱歌比賽，還獲得了校園十佳歌手的稱號(hào)。在學(xué)習(xí)上我一直嚴(yán)格要求自己，上課認(rèn)真聽講，課后獨(dú)立完成作業(yè)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列班級(jí)前茅，每一學(xué)期我都被評(píng)為三好學(xué)生。

小學(xué)五年級(jí)作文課件【篇3】

每當(dāng)秋天來臨，菊花開放?？吹侥乔ё税賾B(tài)的菊花，就想起那次栽菊花的情景。

一個(gè)星期天的下午，天氣炎熱。我看到院子里有兩個(gè)長(zhǎng)滿雜草的盆子。我想了想，菊花還沒栽呢，就拿這兩盆“開刀”吧。我拿了鏟子飛快地干了起來。先把盆子里的雜草除了，再使勁把土松開，讓盆里變干凈。開盆子里的土太少了，我跑到院子里鏟來一些新土放入盆中，再拿出菊花枝，“放幾枝呢？一枝、兩枝，還是……”

媽媽說：“孩子，放兩枝吧，即長(zhǎng)得快，又可以讓它們做個(gè)伴?！庇谑俏野淹羚P松，在中間弄了兩個(gè)洞，把菊花的枝插入洞中，用土埋了。累得汗流浹背，汗水順著臉頰往下淌，淌進(jìn)了土里。我用手檫檫汗，把花盆挪到陰涼處，每每給它澆澆水，次次放學(xué)回家看看它。

經(jīng)過我精心照顧，秋日來臨，開出了各色的菊花：紅的、黃的、白色……那花水靈靈的，像抹了一層油，婀娜多姿，微風(fēng)一吹，像少女翩翩起舞。

“成功了，成功了?！蔽腋吲d地歡呼起來。

它不是有水澆灌大的，是汗水，是辛勤的.汗水。

我抿著小嘴微微笑。汗水給我?guī)砹藲g笑。

直到現(xiàn)在那笑聲還在我耳邊環(huán)繞，那情景還在我眼前出現(xiàn)。只要付出了汗水，就一定會(huì)有歡樂的碩果。

小學(xué)五年級(jí)作文課件【篇4】

讀完這篇小學(xué)小升初滿分小練筆，同學(xué)們對(duì)于小學(xué)小升初滿分作文的寫作方法有一些認(rèn)識(shí)和了解嗎？試著自己動(dòng)手寫作看看吧，寫作能力是在實(shí)踐中積累成長(zhǎng)的。記得堅(jiān)持自己動(dòng)手寫作，不要抄襲他人作文，多多鍛煉哦！

我對(duì)張梓鑫有說不完的話，因?yàn)槲覀兠看斡懈Ｍ恚瑢?duì)方有困難了就盡力幫助別人，就這樣我們一直在一起五年了。

太高興了，今天我去了廈門，讓我這個(gè)光榮小學(xué)生來給大家畫一幅廈門山水吧！

記得六年級(jí)的那一會(huì)兒，我成績(jī)很糟糕，父親卻把責(zé)任都攬?jiān)谧约侯^上。在苦惱了一個(gè)月后，終于決定把我送回老家。

我要堅(jiān)持寫日記、作文。以前，我寫的日記干干的，主要就是缺少觀察；以后，我打算每天看三十分鐘的課外書，在寒假期間把一些所見所聞?dòng)涗浵聛?，并把有一些有意義的人或事寫成文章?？匆恍﹥?yōu)秀的作文，學(xué)習(xí)別人的寫作長(zhǎng)處。在網(wǎng)上查找寫的好的文章，向人家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。另外，我還要一個(gè)小冊(cè)子，起名為日記小材料，平時(shí)發(fā)生一點(diǎn)小事都要留心觀察，把一些精彩的東西記錄下來，那可是寫文章的好材料喲！到時(shí)候要寫東西，那就不愁沒事可寫了！

小學(xué)五年級(jí)作文課件【篇5】

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹”八個(gè)生字。正確認(rèn)讀“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中有關(guān)本課的詞語(yǔ)。

2．通過查字典、聯(lián)系上下文等理解生詞，理解課文內(nèi)容。

3．想象文中描寫的情景，體會(huì)作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的寫法。

4．正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

“我”忘不了家鄉(xiāng)的桂花雨，下面這篇課文的作者對(duì)故鄉(xiāng)的哪些景致又久久不能忘懷呢？

板書課題：小橋流水人家

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1．學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)生字新詞，讀通課文，初步感知課文大意。

2．互相交流生字詞的學(xué)習(xí)情況

3．指名朗讀課文，然后交流：課文哪幾個(gè)自然段著重寫“小橋流水”，哪幾個(gè)自然段著重寫“人家”？

三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感

1．自由、反復(fù)地朗讀課文，想象文中描寫的情景。感興趣的同學(xué)還可以根據(jù)文中的描寫畫一畫自己最喜歡的景致。

2．互相交流：作者故鄉(xiāng)的這些景致給你怎樣的感受？（那么美，那么自然。）你從這些景致描寫中體會(huì)到作者的什么情感？（對(duì)故鄉(xiāng)的無比熱愛和懷念。）

3．請(qǐng)你通過朗讀表達(dá)出你的感受。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。

四、再讀課文，體會(huì)表達(dá)方法

交流：作者表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情，他是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？（通過對(duì)故鄉(xiāng)的具體的人、事、景、物的描寫來表達(dá)的。）再讀一讀有關(guān)的句子。

這樣寫有什么好處（不空洞，更真實(shí)，更感人。）

教師點(diǎn)撥：希望同學(xué)們?cè)囍谧约旱牧?xí)作中加以運(yùn)用。

板書設(shè)計(jì)

小橋流水人家

那么美，那么自然

“我”熱愛，“我”思念

小學(xué)五年級(jí)作文課件【篇6】

一、教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，《父母的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)（五年級(jí)上人教版）。

2．培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的自信心，讓學(xué)生暢所欲言，廣開言路。

3．能理解父母的愛，建議父母改進(jìn)教育方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1．讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。

2．培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的自信心，讓學(xué)生暢所欲言，廣開言路。

三、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入課題，激發(fā)交際興趣

同學(xué)們，在這幾天課文的學(xué)習(xí)中，我們一定了解到了很多感人的事情。父母的愛，情深似海，我們?cè)趷壑幸惶焯扉L(zhǎng)大。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來，與同學(xué)、老師、父母一同分享。（板書課題）

（二）、回憶感人事例，同桌交際

拿出課前準(zhǔn)備的記錄或物品，回憶一下你所了解到的故事。然后同桌間互相說一說。有什么問題可以提問，在交際中把事情的細(xì)節(jié)回憶清楚。

（三）、如何對(duì)待父母的愛

1．出示生活中家長(zhǎng)對(duì)孩子的幾個(gè)小片段（略），（讓學(xué)生小組內(nèi)評(píng)說，提出自己的看法。）

2．在聽的過程中，可以直接向同學(xué)提出問題。

3．推舉出代表，參加全班交流。

（四）、全班交際

1．各組代表輪流上臺(tái)，談出自己的看法。

2．對(duì)自己的父母說幾句話，說說他們應(yīng)該怎樣愛自己。

（五）、模擬采訪，家長(zhǎng)學(xué)生交際

1．我們剛才聽了那么多的故事，知道父母對(duì)我們的愛是深沉的、寬廣的，更是無私的，但有的方式有些不妥。我們可能有許許多多的話想對(duì)爸爸媽媽說，也可能有許多問題要請(qǐng)教別的同學(xué)的父母。下面我們就請(qǐng)剛才到臺(tái)上交流的同學(xué)的父母到前面，我們根據(jù)剛才同學(xué)所介紹的故事，來采訪這些叔叔阿姨，好嗎?

2．在學(xué)生與家長(zhǎng)的交際中，進(jìn)一步感受親情之愛。

（六）、與自己的家長(zhǎng)自由交談、溝通情感

（七）、根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，完成習(xí)作《父母的愛》。

同步作文

爸爸的愛

爸爸是個(gè)鄉(xiāng)下人，個(gè)兒挺高，四方臉，高顴骨，雖然只有四十一歲，但臉上布滿皺紋，兩鬢都有斑白了，《父母的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)（五年級(jí)上人教版）。爸爸性格十分地開朗、樂觀，而且愛笑。 爸爸對(duì)我的學(xué)習(xí)非常關(guān)心，無論我向他提出怎樣的要求，他都晝滿足。記得有一次，我要爸爸買一本十七元多的字典，看得出，爸爸有些為難。我想，爸爸不會(huì)給我的?？沙龊跷业囊饬?，爸爸對(duì)我說：“錢，明天下午給你。”我聽了很納悶。第二天，他背著我把那只養(yǎng)了三年的母雞給賣了。當(dāng)我知道后，便從心底恨爸爸為啥把那只天天生蛋的母雞給賣了?？墒撬麉s笑呵呵地說：“賣了就賣了吧，有什么大不了的。” 爸爸不僅關(guān)心我的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我的生活。那年正值農(nóng)忙，媽媽不在家，爸爸為了讓我吃飽喝好，天天買營(yíng)養(yǎng)品讓我補(bǔ)身子，誰(shuí)讓我是“小不點(diǎn)”呢！而且喝的水也十分干凈，總是沒有一點(diǎn)微塵，天天早上讓我喝牛奶。當(dāng)時(shí)，我家并不是很富裕，我不讓爸爸給我買那么貴的東西，可爸爸堅(jiān)定地說：“現(xiàn)在不讓你吃好喝好，將來考不上好學(xué)校怎么辦？有一部分錢就應(yīng)該花在刀刃上，現(xiàn)在不花，還等何時(shí)？”我聽了，眼睛濕潤(rùn)了，爸爸說：“男兒有淚不輕彈?！?爸爸，我懂得您的愛，也知道您對(duì)我的期望，將來我一定會(huì)報(bào)答您的。

小學(xué)五年級(jí)作文課件【篇7】

題目：我家的一個(gè)星期天

一、教學(xué)目的、要求：

1．作文前列出提綱。

2．按一定順序敘述。

3．把主要事情寫具體些。

二、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)小黑板

四、教學(xué)過程：

㈠啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

星期天你們家是怎樣度過的？哪一個(gè)星期天你過得最愉快、最有意義？說給大家聽聽。

㈡指導(dǎo)作文提綱。

1．這次作文的題目可以怎么定？（學(xué)生發(fā)言）

可以用我家的一個(gè)星期天，也可以自己另外定題目，強(qiáng)調(diào)題目一定要緊扣文章內(nèi)容來定。

2．選好寫哪一個(gè)星期天以后，再想一想用什么題目，表達(dá)什么中心思想，材料怎樣安排，然后列一個(gè)作文提綱。

㈢學(xué)生各自列作文提綱，教師指導(dǎo)。

㈣請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀自己列的提綱，教師酌情評(píng)議指導(dǎo)。

㈤提出具體作文要求。

1．寫作時(shí)要按提綱來寫，做到有順序。

2．把主要的事重點(diǎn)寫。

3．做到有中心，有條理，語(yǔ)句通順。

㈥學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。

小學(xué)五年級(jí)作文課件【篇8】

同學(xué)們的童年生活是豐富多彩的，是充滿夢(mèng)幻的，是快樂有趣的。在記憶的長(zhǎng)河里，哪件事曾經(jīng)為你的童年生活增添過樂趣？又有哪件事曾經(jīng)給你留下深刻的印象？

如何寫好一件既有意義又有趣的事，是這一講的主要話題。

作家孫云曉在一次談作文時(shí)說道：“作文的成功在于一個(gè)‘真’字，失敗在于一個(gè)‘假’字?！蓖瑢W(xué)們寫作文時(shí)首先要求實(shí)、求真、求新。既不能抄編套，也不能落俗套。

要想寫出好作文，必須堅(jiān)持與生活結(jié)合。生活是寫作的源泉，在一定意義上講，寫作文就是寫生活。只有熱愛生活，才能寫好作文。誰(shuí)的生活豐富多彩，誰(shuí)的愛好興趣廣泛，誰(shuí)就會(huì)有許許多多的寫作素材。由此看來，要想寫好記事的作文，同學(xué)們就要熱愛生活，獲得真知識(shí)、真經(jīng)驗(yàn)、真感受，這就解決了作文的`第一大難題“苦于無米之炊”、“沒的可寫”。我們就可以變“沒的寫”為“有的寫”，有寫不完的新鮮事，有說不完的心里話。

怎樣寫好記事的文章呢？需要注意以下三點(diǎn)：

1、事情要真實(shí)，選材要新穎。

寫真實(shí)的事，不僅是作文的要求，也是做人的要求。只有親身經(jīng)歷過的事，才能印象深、感受多，寫出來的作文才會(huì)真切感人，給人留下深刻的印象。豐富多彩的生活中充滿矛盾、充滿溫馨、充滿情趣。我們要從親身經(jīng)歷過的，親眼看到的感受最深的那些平凡小事中選取那些具有濃郁生活氣息、能體現(xiàn)強(qiáng)烈的時(shí)代精神風(fēng)貌，又最能反映自己個(gè)性特色的事例來寫，要“小中見大”地反映事情的意義和情趣。

例如，一位同學(xué)選擇了這樣的材料：大年三十晚上看完春節(jié)晚會(huì)的節(jié)目，家庭模特大賽開始了。通過對(duì)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽參加比賽的服裝，表演時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，以及當(dāng)時(shí)熱烈氣氛的描寫，使我們感受到這場(chǎng)模特大賽的確是反映了改革開放不斷深入人心，人們的物質(zhì)生活不斷提高，生活觀念不斷改變這一主題。

這篇作文的選材是多么新穎、有趣呀！

2、事情過程敘述要清楚、明白。

不僅選材好，還要把內(nèi)容寫好。首先要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果這“六要素”交代清楚。只有把“六要素”寫清楚，才能使文章結(jié)構(gòu)完整，讀起來清楚明白。

至于“六要素”在文章中先寫什么，后寫什么，沒有固定的、一成不變的格式，要側(cè)重于寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

3、圍繞中心還要巧安排。

立意是寫好文章的關(guān)鍵。敘事的文章最忌不分輕重、不分詳略，平鋪直敘，寫成流水賬。我們說，文章要圍繞中心寫，開頭、結(jié)尾一條線。

寫事時(shí)，還要學(xué)會(huì)巧安排。

怎樣使用材料，確定詳略；怎樣布局謀篇；如何開頭、如何過渡、如何結(jié)尾，都要通盤考慮巧妙安排，這樣才能變化寫作角度，努力跳出框框，寫出別具一格的好作文。

小學(xué)五年級(jí)作文課件【篇9】

一、回顧、揭題，明確訓(xùn)練要求。

１、回顧第五冊(cè)第三單元，第六冊(cè)第三、七單元習(xí)作訓(xùn)練要求，提出本次習(xí)作要求。

２、明確訓(xùn)練重點(diǎn)與習(xí)作內(nèi)容一：給《汗水換來的歡笑》加上一個(gè)開頭。揭題板書。

二、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”。

１、師講述作文開頭的重要性。引入：如何才能寫好開頭呢？

２、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”內(nèi)容：

文中講了哪幾種開頭形式？

圍繞開頭形式，逐一聯(lián)系學(xué)過的課文進(jìn)行舉例剖析。

總結(jié)各種開頭形式的共同點(diǎn)：緊扣題意和內(nèi)容，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，不繞彎子。

三、學(xué)習(xí)《汗水換來的歡笑》，給它加個(gè)恰當(dāng)?shù)拈_頭。

１、根據(jù)習(xí)作提示，我們來學(xué)習(xí)短文《汗水換來的歡笑》，然后給他加個(gè)好的開頭。

２、學(xué)生自學(xué)短文，說說文章主要講了什么事。（同學(xué)們通過辛勤勞動(dòng)平整了操場(chǎng),用汗水換來了歡笑）.

３、誰(shuí)能說說這件事的經(jīng)過和結(jié)果?你覺得哪些地方得較具體，突出了“汗水”和“歡笑”，找出來讀一讀。

４、文章缺少了什么?(起因)n4507.cn

５、你覺得開頭可采用哪種方法來寫，為什么？請(qǐng)同學(xué)們把這篇文章的開頭寫好,說明起因.寫時(shí)注意文章開頭的要求。

６、學(xué)生試寫，評(píng)析：

投影出示,師生評(píng)析優(yōu)缺點(diǎn),并說屬于哪種開頭方式。

指名讀自己寫的開頭，評(píng)析。

四、布置課外作業(yè)。

以參加過的一次勞動(dòng)為內(nèi)容,寫好開頭部分。為下節(jié)課寫短文作準(zhǔn)備。

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小學(xué)五年級(jí)作文課件(集錦15篇)

作為一名教師，每堂課都要準(zhǔn)備教案和課件，這是必備的基本技能。只有準(zhǔn)備充分，才能提高教學(xué)的效率。欄目小編特別推薦這篇“小學(xué)五年級(jí)作文課件”文章，希望大家能夠收藏！

小學(xué)五年級(jí)作文課件【篇1】

在那一個(gè)下午，或許是我人生中最幸福的那一瞬間，所有的人都笑了，那一滴汗水沒有白流，那一分鐘沒有浪費(fèi)……

它的跳躍著，滾燙的心無法平靜，因?yàn)槲覀兊呐Q來了全校詩(shī)朗誦的第一！似打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸五味俱全。登上舞臺(tái)，望著下面黑壓壓的一片，我無法抗拒緊張的突如襲來。手在顫抖，心就像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。臉龐泛起了紅暈，好似涂上了姻脂。隨著音樂的奏起，在緊張的氛圍中開始了朗誦。一句句洪亮有力的話語(yǔ)從我們的口中蹦了出來。校長(zhǎng)親切的微笑，堅(jiān)定了我，臉上流露出燦爛的笑容。那短暫的五分鐘，那意義深刻的`五分鐘，就這樣過去了。我們踏下了舞臺(tái)，懸起的心放下了，松了一口氣，如釋重負(fù)，跳到了座位上，倒了下來……

當(dāng)廣播宣布我們分?jǐn)?shù)超過其他班時(shí)，我們蹦了起來，那藏在心里的笑容綻放了，再也控制不住了，我們呼喚著，讓幸福傳遍四方，張老師也露出了笑臉，沉浸在快樂的海洋之中?？墒怯钟姓l(shuí)知道我們付出過多少汗水；又有誰(shuí)知道我們花了多少時(shí)間；又有誰(shuí)知道張老師為了我們的榮譽(yù)操碎了心，喊破了嗓……不，他們不知道我們付出的一切。此時(shí)此刻，我熱淚盈眶，和田甜擁抱著，享受著快樂，因?yàn)楹ε聲r(shí)間會(huì)讓這份快樂消失，害怕這份用汗水換來的快樂會(huì)突然離開。整個(gè)班級(jí)洋溢著幸福的氣氛，久久回蕩著?；貞浿嵌稳兆?，刻苦地背著，換來了今天無限的歡笑，我無比馨慰?；氐浇淌遥粗@張獎(jiǎng)狀，我感到萬分自豪。更讓人驚喜的是我們不僅是年級(jí)第一，還是全校第一。我們歡呼雀躍，那一刻的激動(dòng)足以震撼全世界。太多了，太多的驚喜！

張老師向我們投取贊美的目光，其他班向我們投取了羨慕的眼神。外面，老天流著淚，我想：他一定是看到我們?nèi)绱烁冻霁@得了第一名而感動(dòng)吧！

小學(xué)五年級(jí)作文課件【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在具體教學(xué)情境中，通過猜想、驗(yàn)證等方式，探索出積和因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間的聯(lián)系，會(huì)正確的用豎式計(jì)算。

2、增強(qiáng)估算能力，提高歸納能力

3、經(jīng)歷自主探究的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

探索小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

確定積的小數(shù)位數(shù)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、談話導(dǎo)入：在炎熱的夏天，你喜歡吃西瓜嗎?隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)在的人們不僅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。

2、課件出示例題的場(chǎng)景圖，提問：從圖中你能知道什么?

3、引導(dǎo)

根據(jù)圖中的信息，要求“夏天買3千克西瓜要多少元”這個(gè)問題，你會(huì)列式嗎?

“0.8×3”是求幾個(gè)0.8相加的和?這個(gè)乘法算式和我們以前學(xué)習(xí)的乘法算式有什么不同?(有一個(gè)因數(shù)是小數(shù))

板書課題：小數(shù)乘整數(shù)。

二、探索計(jì)算方法

1、啟發(fā)：你能用以前學(xué)過的知識(shí)算出“0.8×3”的得數(shù)嗎?先想一想，再算一算。學(xué)生各自思考、計(jì)算，師巡視，了解學(xué)生用什么方法。

2、交流：誰(shuí)先來說說，你是怎樣計(jì)算的?算出的結(jié)果是多少?

學(xué)生回答后繼續(xù)提問：誰(shuí)還用不同的計(jì)算方法?

3、指出：“0.8×3”也可以用乘法豎式計(jì)算。

討論：誰(shuí)能看著豎式，說說用豎式計(jì)算“0.8×3”的過程?

比較：0.8是幾位小數(shù)?2.4呢?

4、提出要求：冬天買3千克西瓜要多少元?先列加法豎式計(jì)算，再列乘法豎式計(jì)算。

學(xué)生按要求獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。

5、交流

列出的`加法計(jì)算式是求幾個(gè)2.35相加的和?列出的乘法算式呢?

誰(shuí)來說說用乘法豎式計(jì)算的過程?

2.35是幾位小數(shù)?2.35×3的積是幾位小數(shù)?

6、猜想：如果用一個(gè)三位小數(shù)乘3，積會(huì)是幾位小數(shù)?如果用一個(gè)四位小數(shù)乘3呢?

三、歸納計(jì)算方法。

1、出示4.76×12，2.8×53，103×0.25，要求先猜一猜積是幾位小數(shù)，再用計(jì)算器驗(yàn)證。

2、討論：通過剛才的計(jì)算和比較，你認(rèn)為在計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí)，可以怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)?

3、小結(jié)：計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí)，一般可以先按整數(shù)乘法算，再看因數(shù)里有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，并點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

四、指導(dǎo)練習(xí)

1、完成練一練第1題。

集體交流、糾正。

小結(jié)：如果積是小數(shù)而且末尾有0，一般要進(jìn)行化簡(jiǎn)。

提問：剛才計(jì)算的四道題中，還有哪些題目的計(jì)算結(jié)果需要化簡(jiǎn)的?

2、指導(dǎo)完成練一練第2題。

先讓學(xué)生根據(jù)要求在教科書上填一填。

指名交流。

五、鞏固練習(xí)

1、要求學(xué)生在作業(yè)本上計(jì)算練習(xí)十二第1題。

學(xué)生完成后，適當(dāng)組織交流，初步了解學(xué)生作業(yè)情況。

2、指導(dǎo)完成練習(xí)十二第2題。

學(xué)生讀題討論：響雷和打閃應(yīng)該是同時(shí)發(fā)生的，但為什么會(huì)先看到打閃，后聽到雷聲呢?

指出：因?yàn)楣鈧鞑ニ俣瓤?/p>

提問：這道題中雷聲在空氣中傳播了幾秒鐘?每秒的速度是多少千米?想一想，要求打閃的地方離小華有多遠(yuǎn)，就是求什么?

學(xué)生在作業(yè)本上解題。

3、指導(dǎo)完成練習(xí)十二第3題。

學(xué)生讀題。

提問：這輛汽車的油箱里現(xiàn)在有多少千克汽油?這些汽油夠這輛汽車行使多少千米?

學(xué)生列式計(jì)算后，組織討論。

六、全課小結(jié)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你認(rèn)為計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí)要注意什么?

小學(xué)五年級(jí)作文課件【篇3】

教學(xué)目標(biāo)

1、理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則，正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、通過運(yùn)用遷移的方法學(xué)會(huì)新知識(shí)，培養(yǎng)類推的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

教學(xué)重點(diǎn)

理解小數(shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算法則。

教學(xué)難點(diǎn)

使理解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)輔墊

（一）讀題列式，并說一說各算式所表示的意義

4個(gè)13是多少？18個(gè)20是多少？

小結(jié)：整數(shù)乘法表示求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

（二）演示動(dòng)畫：小數(shù)乘整數(shù)—復(fù)習(xí)

提問：通過剛才的計(jì)算和比較，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

（三）演示動(dòng)畫：小數(shù)乘整數(shù)—引入

板書課題：小數(shù)乘整數(shù)

二、指導(dǎo)探索

（一）出示例1

花布每米13.5元，買5米要用多少元？

（二）討論：

1、用加法怎樣列式？用乘法怎樣列式？

2、13.5x5表示的意義是什么？

3、你覺得哪個(gè)算式比較簡(jiǎn)便？

4、小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義有什么聯(lián)系？

（三）教師提問：小數(shù)乘整數(shù)該怎樣計(jì)算呢？

教師提示：

1、能不能把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法呢？

2、能不能用前面復(fù)習(xí)中得到的規(guī)律來解決呢？

（四）演示動(dòng)畫：小數(shù)乘整數(shù)—例1

教師提問：為什么要把675縮小10倍呢？

（五）請(qǐng)學(xué)生看書學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容第1頁(yè)，覺得重要的地方畫下來。

三、質(zhì)疑小結(jié)

（一）今天我們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？請(qǐng)同學(xué)概括一下。

（二）提問：計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí)為什么可以轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算？依據(jù)是什么？

（三）你對(duì)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有什么問題？

四、反饋調(diào)節(jié)

（一）說出下列各式的意義。

0.9x463x68.4x15

（二）列出乘法算式，再算出來。

14個(gè)9.76的和是多少？

5個(gè)2.05的和是多少？

4.95的7倍是多少？

（三）根據(jù)填結(jié)果。

（）（）

（）（）

（）x（）

五、課后作業(yè)

（一）計(jì)算

0.86x72.14x620.375x12

1.8x3950.45x1081.056x25

（二）小明看見遠(yuǎn)處打閃以后，經(jīng)過4秒聽到雷聲。已知雷聲在空氣中的傳播速度是每秒0.33千米，打閃的地方離小明有多遠(yuǎn)？（從打閃起到看見閃光的時(shí)間略去不算）

七、板書設(shè)計(jì)

小數(shù)乘整數(shù)

小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

例1?；ú济棵?3.5元，買5米要用多少元？

用加法計(jì)算：13.5＋13.5＋13.5＋13.5＋13.5

用乘法計(jì)算：13.5x5＝67.5（元）

答：5米要用67.5元。

小學(xué)五年級(jí)作文課件【篇4】

題目：學(xué)寫表?yè)P(yáng)稿

一、教學(xué)目的、要求：

1．復(fù)習(xí)表?yè)P(yáng)稿的格式。

2．使學(xué)生熟悉表?yè)P(yáng)稿的一般格式。

3．練習(xí)寫表?yè)P(yáng)稿。

二、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)小黑板

四、教學(xué)過程：

㈠啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

㈡明確習(xí)作要求，明確：

1．為什么寫表?yè)P(yáng)稿？

2．表?yè)P(yáng)稿的格式。復(fù)習(xí)廣播稿的格式，特別明確兩者之間的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。

㈢啟發(fā)學(xué)生思考，準(zhǔn)備表?yè)P(yáng)誰(shuí)。

1．拓寬范圍：可以對(duì)班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)上某人某事提出表?yè)P(yáng)。

2．拓寬內(nèi)容：不一定老是拾金不昧、樂于助人，對(duì)生活中默默無聞關(guān)心他人、關(guān)心集體的作為重點(diǎn)表?yè)P(yáng)對(duì)象。

㈣討論：舉一件大家熟悉的好人好事，每人練習(xí)寫一篇表?yè)P(yáng)這一件事的表?yè)P(yáng)稿。請(qǐng)兩人在小黑板上寫，其他學(xué)生在作業(yè)本上寫。

㈤按四人一組進(jìn)行討論交流，從四篇表?yè)P(yáng)稿中挑出一篇最值得表?yè)P(yáng)的，共同加以修改。

㈥朗讀每個(gè)小組推薦的表?yè)P(yáng)稿，師生酌情評(píng)議，再?gòu)闹刑暨x出幾篇向班級(jí)的黑板報(bào)或者向校報(bào)投一投。

㈦修改自己的表?yè)P(yáng)稿，譽(yù)寫上本。

小學(xué)五年級(jí)作文課件【篇5】

今天我們家要開展一場(chǎng)大戰(zhàn)。下面是我的戰(zhàn)斗部署：“老爸，我命你立刻緝拿油污兵。他們大多趴在廚房的墻壁上。老媽，我命你捉拿灰塵兵。它們非常狡猾，常常躲在桌子柜子等死角里。我去清除通緝犯DD垃圾兵。好，開始行動(dòng)！”話音剛落，我們就七手八腳地干了起來。

NO.1老爸VS油污兵。

老爸對(duì)付油污兵可是小菜一碟。老爸拿出抹布，往上面倒了些去油劑，向墻上擦了擦，油污兵馬上識(shí)趣地跑得無影無蹤了。

NO.2老媽VS灰塵兵。

老媽找出抹布，浸了浸水，她打掉灰塵兵是得心應(yīng)手。老媽往角落里擦了擦，灰塵兵就乖乖地投降了。不一會(huì)兒，各個(gè)灰塵兵的營(yíng)地都被老媽銷毀了。

NO.3我VS垃圾兵。

我拿出掃把和簸箕，東瞧瞧，西看看，就是找不到垃圾兵。我更加仔細(xì)尋找，終于在窗底下和沙發(fā)底下找到了垃圾兵。一眨眼的功夫，我的簸箕里已有滿滿一群“俘虜”。

我們豆大的汗珠沿著臉頰往下流，但看到用我們的汗水換來的整潔，我心中感到無比欣慰。

小學(xué)五年級(jí)作文課件【篇6】

小學(xué)五年級(jí)作文指導(dǎo)教案

(2009-10-11 21:30:06)轉(zhuǎn)載 標(biāo)簽：

育兒

（轉(zhuǎn)）小學(xué)五年級(jí)作文指導(dǎo)教案

第一講回味無窮——憶中寫

一、習(xí)作指導(dǎo)

同學(xué)們的童年生活是豐富多彩的，是充滿夢(mèng)幻的，是快樂有趣的。在記憶的長(zhǎng)河里，哪件事曾經(jīng)為你的童年生活增添過樂趣？又有哪件事曾經(jīng)給你留下深刻的印象？

如何寫好一件既有意義又有趣的事，是這一講的主要話題。

作家孫云曉在一次談作文時(shí)說道：“作文的成功在于一個(gè)‘真’字，失敗在于一個(gè)‘假’字?！蓖瑢W(xué)們寫作文時(shí)首先要求實(shí)、求真、求新。既不能抄編套，也不能落俗套。

要想寫出好作文，必須堅(jiān)持與生活結(jié)合。生活是寫作的源泉，在一定意義上講，寫作文就是寫生活。只有熱愛生活，才能寫好作文。誰(shuí)的生活豐富多彩，誰(shuí)的愛好興趣廣泛，誰(shuí)就會(huì)有許許多多的寫作素材。由此看來，要想寫好記事的作文，同學(xué)們就要熱愛生活，獲得真知識(shí)、真經(jīng)驗(yàn)、真感受，這就解決了作文的第一大難題“苦于無米之炊”、“沒的可寫”。我們就可以變“沒的寫”為“有的寫”，有寫不完的新鮮事，有說不完的心里話。

怎樣寫好記事的文章呢？需要注意以下三點(diǎn)：

1、事情要真實(shí)，選材要新穎。

寫真實(shí)的事，不僅是作文的要求，也是做人的要求。只有親身經(jīng)歷過的事，才能印象深、感受多，寫出來的作文才會(huì)真切感人，給人留下深刻的印象。

豐富多彩的生活中充滿矛盾、充滿溫馨、充滿情趣。我們要從親身經(jīng)歷過的，親眼看到的感受最深的那些平凡小事中選取那些具有濃郁生活氣息、能體現(xiàn)強(qiáng)烈的時(shí)代精神風(fēng)貌，又最能反映自己個(gè)性特色的事例來寫，要“小中見大”地反映事情的意義和情趣。

例如，一位同學(xué)選擇了這樣的材料：大年三十晚上看完春節(jié)晚會(huì)的節(jié)目，家庭模特大賽開始了。通過對(duì)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽參加比賽的服裝，表演時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，以及當(dāng)時(shí)熱烈氣氛的描寫，使我們感受到這場(chǎng)模特大賽的確是反映了改革開放不斷深入人心，人們的物質(zhì)生活不斷提高，生活觀念不斷改變這一主題。

這篇作文的選材是多么新穎、有趣呀！

2、事情過程敘述要清楚、明白。

不僅選材好，還要把內(nèi)容寫好。首先要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果這“六要素”交代清楚。只有把“六要素”寫清楚，才能使文章結(jié)構(gòu)完整，讀起來清楚明白。

至于“六要素”在文章中先寫什么，后寫什么，沒有固定的、一成不變的格式，要側(cè)重于寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

3、圍繞中心還要巧安排。

立意是寫好文章的關(guān)鍵。敘事的文章最忌不分輕重、不分詳略，平鋪直敘，寫成流水賬。我們說，文章要圍繞中心寫，開頭、結(jié)尾一條線。

寫事時(shí)，還要學(xué)會(huì)巧安排。

怎樣使用材料，確定詳略；怎樣布局謀篇；如何開頭、如何過渡、如何結(jié)尾，都要通盤考慮巧妙安排，這樣才能變化寫作角度，努力跳出框框，寫出別具一格的好作文。

二、佳作欣賞

一個(gè)凍柿子

這件事已經(jīng)過去五年了，但至今我還記憶猶新。

記得那是盛夏的一天，媽媽帶我去動(dòng)物園玩。下午回家時(shí)，我已是酷熱難忍，大汗淋漓了。腦子里想的只是冰棍，便急匆匆地奔向冰箱。

打開冰箱，我如饑似渴地尋找著冰棍。“嗯，這是什么？”我驚奇地脫口而出。在冰棍旁邊，一個(gè)硬邦邦，上面帶著白霜，皮紅紅的，既不是橘子，也不是蘋果的東西引起了我的好奇心。我急忙把它拿了出來，關(guān)上了冰箱門。我拿著這個(gè)硬邦邦的東西問：“媽媽，這個(gè)硬東西是什么呀？能吃嗎？”媽媽看了看我手中拿的東西說：“這個(gè)是柿子，能吃。但得化了才能吃?！薄霸趺椿?？”我又問。“放在碗里過幾個(gè)小時(shí)就化了。然后用勺子把皮捅開，刮里面的湯吃?！眿寢屄龡l斯理地說?！鞍?，要那么長(zhǎng)時(shí)間，我可等不了！”我嚷道。

“唰——”一個(gè)想法從我腦里閃過：我何不把柿子泡在開水中？這樣不就化得快了嗎？對(duì)！就這么干！我在一個(gè)洗菜盆里倒上了暖瓶里的開水，放在地上，再把這個(gè)硬邦邦的柿子扔進(jìn)水盆中。

我喝了口涼開水，就出去玩了，等我回家想起柿子的時(shí)候，才慌忙跑進(jìn)廚房，凝視著這個(gè)柿子：摸一摸，比剛才軟多了，聞一聞，有股怪味，我想柿子這玩意兒可能就這味吧，它的皮還紅紅的。哈！柿子化了，我迫不及待地把柿子從水盆里拿出來，用水沖了沖，放進(jìn)碗里。我捧著碗，跑到媽媽面前問：“媽媽，能吃了嗎？”“行，能吃了！”媽媽說。我“撲哧”一勺子捅進(jìn)了紅撲撲的柿子。

“哎呀！”我驚叫起來，“媽！這柿子心兒怎么黑了？還能吃嗎？”不知怎么的，剛才拿出來還紅紅的皮，現(xiàn)在怎么也都黑了？我站在那兒十分尷尬，哭笑不得。媽媽走過來一看，笑得合不攏嘴，說：“凍柿子得用涼水拔，不能用熱水泡。冷熱相差太大，起了化學(xué)反應(yīng)，所以柿子黑了！”媽媽說完，又一次哈哈大笑起來。

我呆呆地站著，原來一個(gè)好端端的柿子，讓我這么一折騰，成了黑不溜秋的一攤“泥”了。

事情雖然過去五年了，但是每當(dāng)想起吃凍柿子這件事，還覺得非常有趣。原來這都是我急于求成、不按規(guī)律辦事的結(jié)果??！

點(diǎn)評(píng)

作者小時(shí)候用熱水泡凍柿子之事，既有趣味又有一定的意義。當(dāng)讀者在為一個(gè)小孩子的幼稚行為捧腹大笑時(shí)，會(huì)從中體會(huì)到孩子們的認(rèn)識(shí)能力是在生活經(jīng)驗(yàn)的積累中逐漸提高的。

小作者善于觀察生活，積累材料，所以此文做到了選材新穎，中心突出。

文章按“發(fā)現(xiàn)凍柿子——

————______________——”的順序具體敘述，同時(shí)對(duì)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理進(jìn)行了細(xì)致的描寫，反映了事情的情趣。文章結(jié)尾點(diǎn)明中心，從中可以看到小作者的認(rèn)識(shí)已經(jīng)得到了升華：急于求成，不按規(guī)律辦事是不行的。

童年趣事

星期天一大早，姥爺和姥姥到街上購(gòu)物上，家里只留下我（當(dāng)時(shí)上二年級(jí)）和妹妹。

呆著真沒意思，干點(diǎn)什么呢？我望著姥爺那只小黃鸝出神。突然，我像發(fā)現(xiàn)了什么，拉著妹妹指著小鳥說：“這只黃鸝身上臟兮兮的，咱們給它洗個(gè)澡吧！”妹妹拍手叫好！“哥哥，用水管子洗太費(fèi)水了，不如用噴水槍和針管吧！”我聽這個(gè)主意好，連忙吩咐：“你去準(zhǔn)備‘武器’，我準(zhǔn)備‘彈藥’?！闭f完，我搬來了一盆水，準(zhǔn)備“戰(zhàn)斗”。

隨著我的一聲槍響，給鳥洗澡的戰(zhàn)斗打響了。可是黃鸝太機(jī)靈，一躲，沒打著。我接著又打了一槍，還是不中。這回妹妹搶了先，沒等黃鸝站穩(wěn)，開了一槍，結(jié)果打中了，她高興地喊：“打中了，哥，你真笨！”

我不服氣，心里想著計(jì)策，目光移到了針管上，連忙把針管灌滿了水，在籠子四周架起來。我先朝小鳥虛打一槍，讓它進(jìn)入我的一根針管的射程里，然后隨著一道光亮的水線射出，小黃鸝終于被射中了。就在這一瞬間，我又扣動(dòng)噴水槍的板機(jī)，小黃鸝又挨了一槍。

一盆水用完了，小黃鸝成了“落湯雞”，全身發(fā)抖地蹲在籠子底下，一動(dòng)也不動(dòng)?！翱欤么碉L(fēng)機(jī)把它吹干?！泵妹谜鏅C(jī)靈，我趕緊拿出吹風(fēng)機(jī)，插上電源，這一下，小黃鸝成了“小刺猬”了。

就在這時(shí)，姥爺回來了。他趕緊對(duì)小黃鸝進(jìn)行“搶救”。事后，姥爺哭笑不得地教訓(xùn)我們：“有你們這樣做好事的嗎？真拿你們沒辦法，鳥兒不能這樣洗澡！以后可不許胡鬧了！”

“這是胡鬧嗎？”妹妹還在不解地問，我和姥姥、姥爺都笑了。

點(diǎn)評(píng)

童年的生活是充滿遐想，令人回味無窮的。童年的我們也一定是幼稚、可笑的。小作者的童年雖比不上童年捕獵的閏土那樣充滿神奇，然而小作者與他妹妹的行動(dòng)足以讓人忍俊不禁。

這件趣事的確很有意思。小兄妹倆本想做件好事，但終因年幼無知而事與愿違。事情緊張而有趣，作者開門見山，直插事情發(fā)生的時(shí)間，以“準(zhǔn)備——給鳥洗澡——給鳥吹風(fēng)——大人搶救”的事情發(fā)展順序，有條理地描述了事情的來龍去脈。仿佛兩位天真、勇敢的“小戰(zhàn)土”就在我們面前。

小作者克服了寫“童年生活”經(jīng)常以“那是發(fā)生在我××?xí)r的事情”為開頭的寫法，而結(jié)尾也戛然而止，給人以整潔、流暢的感覺，使得一對(duì)純情少年形象較為突出的躍然紙上。

三、訓(xùn)練設(shè)計(jì)

在過去的五年里，你曾經(jīng)歷過哪些有趣的事或有意義的事，請(qǐng)你寫出來。第二講身邊人物——悟中寫

一、習(xí)作指導(dǎo)

同學(xué)們?cè)诩彝ァ⑸鐣?huì)的關(guān)愛下幸福生活，健康成長(zhǎng)。每天，我們都接觸許許多多的人，有無微不至關(guān)懷你成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，有誨人不倦的老師，有形影不離的小伙伴，還有那些熟悉的或一面之交的警察叔叔、清潔工人??他們的言行影響教育著你。這次習(xí)作就是要通過具體事例寫一個(gè)你最敬佩的人，或給你留下深刻印象的人。

這是一篇寫人的記敘文。成功的人物描寫要一人一個(gè)模樣，千萬不能寫成紙人，站立不起來。要讓所寫的人物栩栩如生惟妙惟肖，給人以生動(dòng)鮮明的印象，請(qǐng)從以下幾方面下功夫。

1、要通過典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

所謂典型事例是指在表現(xiàn)人物特點(diǎn)上最有代表性、最有說服力的材料。如《我的伯父魯迅先生》一文，作者選擇的“談碰壁”、“救車夫”、“關(guān)心女傭”、“談《水滸》”等幾件事例就非常典型，它讓我們了解了魯迅是一個(gè)愛憎分明，熱愛勞動(dòng)人民，為別人想得多，為自己想得少的人。

2、要抓住人物外部的形貌特征描寫，給人以鮮明的印象

要準(zhǔn)確地刻畫人物形象，一般要抓住人物的容貌、姿態(tài)、表情、服飾等進(jìn)行描寫。

例如：我的爸爸是勝利油田的石油工人，今年37歲。他個(gè)子不高，但身體結(jié)實(shí)得像鋼澆鐵鑄一般，純補(bǔ)和善的面容總是帶著笑。

這段描寫，雖然筆墨不多，但我們已從句中體會(huì)到小作者的爸爸是一個(gè)身體健壯、和藹可親的人。

外貌描寫要注意三點(diǎn)

①要為突出中心服務(wù)；②要有一定順序；③要抓典型特征。

3、讓筆下的人物開口說話，應(yīng)力求語(yǔ)言個(gè)性化。

人物的語(yǔ)言描寫包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。簡(jiǎn)單地說，就是寫人物“怎么說”、“說了什么”。老舍先生曾指出：“要知道對(duì)話是人物性格的‘聲音’，性格各殊，談吐亦異。”這句話說明了語(yǔ)言描寫是打開人物心靈的鑰匙。由于人物的年齡、性別、經(jīng)歷等不同，語(yǔ)言也應(yīng)有差異，這就是個(gè)性的鮮明性。

例如：爸爸會(huì)干木匠活兒，經(jīng)常有人找他幫忙，有一次哥哥發(fā)牢騷說：“爸，你做的都是義務(wù)工，何必這么賣命！”爸爸臉一板，訓(xùn)斥道：“你小孩子懂什么！人家上門求咱們幫助，是看得起你，信得過你，是覺得你人好！“

爸爸的話樸實(shí)、自然，合乎身份，表現(xiàn)了他淳樸、樂于助人的精神。

4、描寫人物心理活動(dòng)，把內(nèi)心深處的精妙傾訴出來。

描寫人物心理活動(dòng)得體，可以使人物的思想性格得以深刻的揭示。

例如：《景陽(yáng)岡》一文，作者寫武松看到官府的榜文，“知道真的有虎”時(shí)，他想：轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會(huì)叫店家恥笑??“怕什么，只管上，看看怎么樣。”這里雖有猶豫，但還是揭示出武松勇往直前的豪氣。

5、行動(dòng)描寫生動(dòng)，能準(zhǔn)確地傳神，達(dá)到形神兼?zhèn)涞男Ч?/p>

一個(gè)人的所作所為，是一個(gè)人思想品質(zhì)的具體體現(xiàn)。

例如：《景陽(yáng)岡》中，在寫武松面臨猛虎的鋒芒畢露而機(jī)智避讓的“三閃”時(shí)，休現(xiàn)了武松有勇有謀，智勇雙全。

總之，寫人物要善于抓特征，要讓人物自己閃亮登場(chǎng)；讓文中人物自己說，自己想，自己動(dòng)作，作者不摻和、不包辦代替。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫手法，可以使筆下的人物勃勃有生氣，給讀者留下鮮明和生動(dòng)的形象。

二、佳作欣賞

不一樣的老爺爺

街上又飄起了烤紅薯的香味，我不禁想起了那個(gè)老爺爺。以前，在我讀書的桃園學(xué)校門口東側(cè)，有個(gè)賣烤紅薯的爺爺，跟別人相比，他有很多的不一樣。

爺爺大概五六十歲，雖說天天跟煤灰打交道，他卻經(jīng)常穿著一套白衣白褲，干干凈凈的，就像那些穿著白大褂的醫(yī)生，襯著那張黝黑臉，真有種說不出來的味道。

爺爺烤紅薯，火候把握得很好。大大小小的紅薯一古腦兒地放進(jìn)烤爐里，什么時(shí)候，哪個(gè)紅薯要翻身了，哪個(gè)紅薯要出爐了，他只用手摸一摸，捏一捏，就一清二楚。爐蓋只要一揭開，一陣陣誘人的香味常常飄過院墻，鉆進(jìn)我們的鼻子里。有些小饞貓寫著作業(yè)，口水就不知不覺地滴在了本子上。

爺爺從不吆喝，可是他的烤爐前，一下課，就圍滿了孩子；放學(xué)的時(shí)候，更是里外三層。誰(shuí)愛吃甜軟軟的紅心薯，誰(shuí)愛吃香香粉粉的白心薯；誰(shuí)的肚皮大，誰(shuí)的腸胃小，你只要買過一次，他就不會(huì)弄錯(cuò)。下次再來，不用你開口，他揀出來的熱乎乎的紅薯，是大是小，是甜是粉，準(zhǔn)保合你心意。

爺爺非常講究。他的爐子旁邊有一個(gè)自制的垃圾桶?？緺t周圍好大的一圈，總是干干凈凈的，一片紙屑也沒有。不管哪個(gè)孩子剝下的紅薯皮隨手扔在了地上，他總會(huì)彎下腰撿起來扔進(jìn)桶里。下次你再來了，他準(zhǔn)會(huì)笑著叮囑你：“紅薯皮剝了就扔我這兒，我來收拾，到處扔，不好看。你們可都是有知識(shí)的學(xué)生娃哩！”每次我放學(xué)回家，總看見爺爺桶里面的紅薯皮堆得冒出了尖，黑黑的笑紋也似乎更多了。

現(xiàn)在，我轉(zhuǎn)到了實(shí)驗(yàn)學(xué)校，再也沒有看見那個(gè)爺爺，可他的白衣黑臉，他烤的紅薯，甚至那個(gè)黑灰色的垃圾桶，我都還記得。

點(diǎn)評(píng)

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個(gè)完全相同的人，找準(zhǔn)這些不同之處，也就是抓住了人物的特點(diǎn)。此習(xí)作描寫了一位烤紅薯的老爺爺，在平凡樸實(shí)的敘述中，顯示了小作者不俗的觀察水平和選材技巧。

“不一樣的老爺爺”，他的“不一樣”表現(xiàn)在哪里呢？他的“白衣白褲”、他對(duì)烤爐火候的把握，還有他做生意“從不吆喝”，最后寫到了那個(gè)“黑灰色”的垃圾桶，點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)膩的描寫，從不同角度突出了人物的個(gè)性。這樣，人物也一步步從紙上走下來，鮮活地立在我們面前。

三、訓(xùn)練設(shè)計(jì)

歡察家庭或班級(jí)中最有特點(diǎn)的一個(gè)人寫下來。

觀察人物觀察的事物反映出什么特點(diǎn)

我的姥爺

我的姥爺，我一生一世也忘不了，他對(duì)我的影響甚至超過了我的父母。雖然他離開已經(jīng)一年多了，但他那瘦削的身影經(jīng)常浮現(xiàn)在我的眼前，他那溫和而又有些沙啞的嗓音，時(shí)刻回響在我的耳邊。

我從一歲半起就住在姥爺家，到五歲才回到父母身邊。是姥爺教我數(shù)數(shù)，教我唱兒歌，教我寫爸爸、媽媽和我自己的名字，他教會(huì)了我許多許多??

我是隔輩人，姥爺對(duì)我非常疼愛，可從來一點(diǎn)也不嬌慣我。記得有一次，我洗完腳上床睡覺，把鞋一甩就鉆進(jìn)了被窩。過了一會(huì)兒，姥爺走過來，把我叫起來。他告訴我，兩只鞋是一對(duì)好朋友，誰(shuí)也不能離開誰(shuí)，只有把它們擺在一起，它們才會(huì)離興，要不，它們會(huì)哭的。我怕它們哭，就重新把鞋并排擺好，才去睡覺。以后每天如此。后來我才明白，鞋不會(huì)哭，姥爺這是培養(yǎng)我良好的生活習(xí)慣呢！

現(xiàn)在，每次寫完作業(yè)以后，我都要把書、本、鉛筆盒收拾好，并井井有條地放進(jìn)書包里，然后才去干別的。我想：今天我能養(yǎng)成如此好的生活習(xí)慣，不全是姥爺影響、教育的結(jié)果嗎？

還有一次，我忘了那是什么時(shí)候。姥爺?shù)轿壹依飦恚瑡寢屘匾鉄藥讟雍貌?，其中有我最愛吃的肉炒土豆絲。我把這道菜拉到自己跟前，津津有味地吃了起來。父母對(duì)我這樣可能習(xí)以為常了，也沒說什么。只見姥爺指著我跟前的肉炒土豆絲，問道：“小燕，你愛吃這菜嗎？”“愛吃！”我一邊吃著一邊說?！澳惆堰@盤菜拉過去，別人想吃怎么辦？”姥爺問。當(dāng)時(shí)我不明白姥爺?shù)囊馑迹汶S口說道：“爺爺、媽媽總是盡著我吃?！崩褷斢謫枺骸耙怯幸粋€(gè)人，也跟你一樣想吃這盤菜呢？”“嗯，嗯??”我一時(shí)答不上來了。姥爺語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“小燕，怎能心里只有你自己而沒別人呢？“聽到這兒，我的臉”唰“的一下紅了，我開始認(rèn)識(shí)到這樣做不對(duì)，忙把盤子推到桌子中間。姥爺高興得眼睛瞇成一條縫。一會(huì)兒，姥爺收斂了笑容，轉(zhuǎn)過臉對(duì)爸爸、媽媽嚴(yán)肅地說：”孩子不能寵著，這不是愛孩子，而是害孩子。要培養(yǎng)她從小心里就想著別人，心中有他人！“爸爸、媽媽直點(diǎn)頭，說：“是，是！”從此，父母不再嬌慣我了。我也記住了姥爺?shù)脑挕睦镆胫鴦e人。姥爺現(xiàn)在已經(jīng)去世了，但他那語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)時(shí)回蕩在我耳邊。我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)懷念他。

作者和姥爺一起生活了五年，其間姥爺關(guān)心、愛護(hù)、教育他健康成長(zhǎng)的事例肯定是很多的，但是作者能夠根據(jù)中心意思的需要，選擇了生活中的兩件“小”事。一是教育他睡覺前要把鞋擺放好；二是愛吃的菜不能只顧自己吃，要想著別人。說明姥爺教導(dǎo)有方，能從生活中的點(diǎn)滴小事入手，教育小作者從小怎樣做事，怎樣做人，從小具有良好的道德風(fēng)尚。由此可見，事情雖小，意義深刻，這種“小中見大”的寫法值得學(xué)習(xí)。

文章內(nèi)容的處理詳略得當(dāng)。上述兩件事例敘述得具體、詳細(xì)；其他事例如教數(shù)數(shù)、寫名字一帶而過，有力地突出了中心。另外，文章每敘述完一件事例后，都有點(diǎn)明中心的語(yǔ)句，如：“今天我能養(yǎng)成如此好的生活習(xí)慣，不全是姥爺影響、教育的結(jié)果嗎？”“我也記住了姥爺?shù)脑挕睦镆胫鴦e人?！边@種表達(dá)中心的方法也值得學(xué)習(xí)。

第三講動(dòng)手實(shí)踐——干中寫

一、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

同學(xué)們都有探索大自然的奧秘的興趣。隨著社會(huì)的高速發(fā)展，我們更要睜大探索的眼睛，揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆，運(yùn)用靈巧的雙手，積極開展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)奧秘、去增長(zhǎng)才干。

寫這類作文和寫敘事的作文一樣，也要考慮怎樣確定中心、怎樣開頭、結(jié)尾，怎樣安排詳略等。

下面，讓我們先來讀一篇習(xí)作，從中領(lǐng)悟?qū)懞眠@類科技實(shí)驗(yàn)活動(dòng)作文的方法。

陽(yáng)光散色小實(shí)驗(yàn)

清晨，我從床上起來，到陽(yáng)臺(tái)上呼吸新鮮空氣。我看到紅彤彤的太陽(yáng)在慢慢往上升，便想起常識(shí)老師在上“陽(yáng)光散色”這一課時(shí)曾講過，可以用水和鏡子做“陽(yáng)光散色”小實(shí)驗(yàn)。我想，現(xiàn)在太陽(yáng)剛剛升起來，正是做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。

于是，我拿了一個(gè)盆，打了半盆清水，又拿出一面小圓鏡子，放到太陽(yáng)能照到的地方。盆的對(duì)面是雪白的墻壁。我把鏡子的一半放入水中，一半拿在手里。可是看不見“陽(yáng)光散色”而顯現(xiàn)出來的美麗光帶，只看見對(duì)面墻上有一個(gè)橢圓形的白色光圈。我并沒有灰心，繼續(xù)做了下去。

這一回我把鏡面調(diào)了個(gè)方向，可還是和剛才一樣，沒有什么變化。真奇怪，也許是鏡面擺錯(cuò)位置了吧！于是，我想了想，將鏡子的一半露在水面，一半泡在水里，鏡子靠在盆上，看上去很象三棱鏡——做“陽(yáng)光散色”用的工具?！鞍?！”我不禁叫出聲來，只見一條由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫組成的彩色光帶出現(xiàn)在對(duì)面的墻上，多么美麗呀！那仿佛是一條雨過天晴后出現(xiàn)的彩虹。我終于成功了，心里甭提多高興了，因?yàn)檫@是我親自動(dòng)手實(shí)踐出來的呀！

這篇作文的第一個(gè)特點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)過程敘述得清楚明白。全文可分三大段：

第一段寫做“陽(yáng)光散色”實(shí)驗(yàn)的原因；

第二段寫做實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備及其過程；

第三段寫為實(shí)驗(yàn)的成功而高興。

第一段中交代了實(shí)驗(yàn)的時(shí)間是清晨，“紅彤彤的太陽(yáng)在慢慢往上升”，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)“太陽(yáng)越升越高”。由此可見，這篇作文是以時(shí)間為序安排材料的。先發(fā)生的事先寫，后發(fā)生的事后寫。做實(shí)驗(yàn)、搞制作把過程講清楚說明白，這是首先要做到的。

圍繞中心，前后有致；詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，是此文的第二個(gè)特點(diǎn)。

中心是“不怕失敗，肯于動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)踐”。為了突出中心，作者在重點(diǎn)段是這樣安排層次的：兩次實(shí)驗(yàn)未成功，但是不灰心；繼續(xù)實(shí)驗(yàn)終于成功。

由于小作者按實(shí)驗(yàn)的時(shí)間順序，重點(diǎn)內(nèi)容不僅敘述具體，而且層次分明，閱讀后能使讀者對(duì)實(shí)驗(yàn)的全過程有比較清晰的了解。

語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、明了，是這篇作文的第三個(gè)特點(diǎn)。

無論是搞小制作，還是小實(shí)驗(yàn)，都不能保證一次成功，況且實(shí)驗(yàn)中還涉及到用品的使用和擺放，因此在寫操作過程時(shí)一定要對(duì)物品的擺放位置、操作工具等力求準(zhǔn)確無誤地表達(dá)清楚。如：準(zhǔn)備階段突出了“一個(gè)盆”、“半盆清水”、“一面小圓鏡子”，“太陽(yáng)能照到的地方”等，話語(yǔ)不多，但能使讀者迅速地了解實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備情況。

寫實(shí)驗(yàn)過程：第一次突出“把鏡子的一半放入水中，一半拿在手里；”第三次突出“將鏡子的一半露在水面，一半泡在水里，鏡子靠在盆上”。

通過前后不同操作的比較，讀者會(huì)一目了然地發(fā)現(xiàn)二者的區(qū)別，當(dāng)前者失敗、后者成功時(shí)，讀者就會(huì)一下子領(lǐng)悟到其中的原因。

綜上所述，我們可以感覺出，寫制作、實(shí)驗(yàn)類的作文，也要講究方法，那就是：

1制作、實(shí)驗(yàn)的全過程（原因、準(zhǔn)備、操作、結(jié)果）要講清楚、明白。

2重點(diǎn)內(nèi)容（操作程序）的敘述要具體，層次要分明。

3語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、明了。

希望同學(xué)們善于觀察，勤于動(dòng)腦，勇于實(shí)踐，完成好這篇習(xí)作。

二、佳作欣賞

例文1

慣性

今天，我從姥姥家回來，在電車上，乘客很多，你擠我，我推你，擠得人透不過氣來。人們正在有說有笑，忽然，司機(jī)猛一剎車，車“嘎”的一聲停住了。車上的人由于沒有防備，都向前探身，前面幾個(gè)人差點(diǎn)跌倒，可是司機(jī)卻沒有什么向前探身的動(dòng)作?！斑?，這是怎么回事？”我十分納悶：“車上的人都向前探身，司機(jī)為什么沒有動(dòng)？這是怎么回事？”我想了一會(huì)兒，忽然明白了，這可能就是“慣性”造成的吧。

回到家里，我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：用一條繩拴住兩支小圓棒，繩前一支繩后一支，前后對(duì)齊放在桌上。我一推，它們就滾了起來。當(dāng)它們滾到桌子中間時(shí)，我用書一擋，繩前面的那支圓珠筆棒停住了，而繩后的小圓棒卻還滾了一會(huì)兒，直到撞到繩前那支圓珠筆棒時(shí)，它才停下來。通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我終于悟到了那兩支小圓棒就像一輛車，那本書好比車閘。當(dāng)車子在前進(jìn)時(shí)，人本身也在前進(jìn)。當(dāng)司機(jī)猛一剎車，司機(jī)本身有準(zhǔn)備停止了前進(jìn)，而人們方才還在前進(jìn)，現(xiàn)在這種前進(jìn)突然中斷，所以車上的人都向前一探身，這也就是“慣性”的作用。

看到我的想法得了證實(shí)，我真是高興極了。

點(diǎn)評(píng)

小作者乘車遇到的現(xiàn)象也是我們經(jīng)常遇到的，但是他沒有將它放過，而是仔細(xì)記下了這一過程，并且動(dòng)腦筋、動(dòng)手做了印證的實(shí)驗(yàn)，搞懂了其中的奧秘。這種善于觀察，勤于動(dòng)腦，勇于實(shí)踐，學(xué)貴有疑的精神值得我們學(xué)習(xí)的。

作者按照______——_______________—— 的順序記敘了事情的全過程，實(shí)驗(yàn)過程講得清楚明白，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。

例文2

會(huì)“跳舞”的火柴棍

我們的校外生活是豐富多彩的，而我呢？對(duì)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)最感興趣。

最近，我買來一本書《小學(xué)生科技小實(shí)驗(yàn)》，其中有一個(gè)叫“會(huì)‘跳舞’的火柴棍”的實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)便易行，很有趣。于是，我決定做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

按照書上的要求，我端來一盆清水，拿來一盒火柴和一瓶“萬能膠”。我先從火柴盒里抽出一根火柴，然后，在火柴頭上涂上一層厚厚的“萬能膠”，最后，小心翼翼地把火柴放入清水中。等了一會(huì)，沒見什么反應(yīng)。我心里不禁納悶起來，這是怎么回事呢？是不是實(shí)驗(yàn)的步驟有什么問題？不會(huì)，決不會(huì)。我再查看書本，才清楚地看明白，要等四五分鐘才行。于是，我靜下心來，耐心等待。過了幾分鐘，“奇跡”果然出現(xiàn)了，只見火柴直立在水中，一搖一擺地“跳起舞”來了?？墒牵瑳]過半分鐘，火柴就漂在水面上了；再過了幾分鐘，火柴又“跳起舞”來了。如此循環(huán)了七八次，火柴再也不動(dòng)了。

是什么神奇的力量驅(qū)使火柴“跳舞”呢？帶著這個(gè)問題，我再次翻書研究。原來，當(dāng)“萬能膠”與與火柴的磷接觸后，就會(huì)產(chǎn)生一種氣體。氣體越聚越多，就會(huì)使火柴直立起來；氣體揮發(fā)時(shí)，火柴便被帶動(dòng)得“跳舞”了。一會(huì)兒，火柴最外面的氣體揮發(fā)完了，火柴也就不動(dòng)了。又過一段時(shí)間，氣體重新聚起來，火柴便再一次“跳舞”。此時(shí)此刻，我恍然大悟地說：“?。』鸩窆髂芴?，原來是這么回事呀！”

做實(shí)驗(yàn)既豐富了課余生活，又增長(zhǎng)了課外知識(shí)，我對(duì)它極感興趣。

點(diǎn)評(píng)

小作者重點(diǎn)記敘了“火柴棍‘跳舞’”這個(gè)小實(shí)驗(yàn)的過程，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要。從準(zhǔn)備工具——實(shí)驗(yàn)——結(jié)束，講得清楚明白，條理性強(qiáng)。在描寫實(shí)驗(yàn)過程時(shí)，小作者通過語(yǔ)言、動(dòng)作、心情反映事情的變化。如“小心翼翼地把火柴放入清水中。等了一會(huì)兒，沒見什么反應(yīng)。我心里不禁納悶起來。”語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，具體形象。

文章開頭點(diǎn)題，結(jié)尾扣題，并點(diǎn)明了中心。

三、訓(xùn)練設(shè)計(jì)

生活中處處蘊(yùn)藏著科學(xué)知識(shí)，但是你必須留心去觀察，才能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的問題。

下面是一位同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，不知你是否注意了？請(qǐng)你也試驗(yàn)試，翻閱一下資料，說出其中的奧秘，并接著寫下去。

校園的花壇里長(zhǎng)著一株矮小的含羞草，它莖稈纖細(xì)，長(zhǎng)著羽毛狀的葉子。只要用手一碰，整張葉子就會(huì)合起來，然后整株的含羞草都會(huì)垂下來，特別有趣！于是，同學(xué)們沒事就去撥弄它。

一天小華來到花壇邊蹲下身去撥弄含羞草。忽然，她驚叫起來：“快來看呀，含羞草不羞了！”??

2、續(xù)寫下面的短文。

彩虹

清晨，我推開窗戶，窗外晴空萬里，暖融融的太陽(yáng)照在臉上舒服極了。昨天夜里還下著豆大的雨點(diǎn)兒，今天好像換了一個(gè)世界似的。

一扭頭，我看見一條像拱橋似的彩虹，不禁驚喜地叫了起來。爸爸走過來望著美麗的彩虹說：“彩虹是雨過天晴的時(shí)候出現(xiàn)的，你知道它為什么在剛下完雨的進(jìn)候出現(xiàn)嗎？”爸爸笑著對(duì)我說：“咱們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你就明白了?！?/p>

請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想，在爸爸的指導(dǎo)下，“我”做了一個(gè)怎樣的小實(shí)驗(yàn)？你可以先試一試，實(shí)驗(yàn)成功后再寫下來。

活動(dòng)作文

小剛同學(xué)最近有個(gè)新發(fā)現(xiàn)，你想知道嗎？請(qǐng)你也去體驗(yàn)一下，是否也會(huì)有同樣的感受？和同學(xué)們一起研究交流，這是什么道理，然后再寫下來。

小剛放學(xué)回家，手里面拿著書包。隨著邁步，小剛覺得手里面的書包一沉一沉的。他開始注意觀察，發(fā)現(xiàn)書包是隨著一只腳踏在樓梯上邊，另一只腳向上蹬的時(shí)候才沉一下的。

咦，這是怎么回事呢？

題目：

二、佳作賞析

永葆“青”“春”

——怎樣壓制植物標(biāo)本

春風(fēng)吹醒了萬物，自然的使者——春姑娘帶著一身的溫暖，披著五彩衣裙飄然降落到人間。從此，植物世界便開始吸引著許許多多熱愛自然的同學(xué)們。山坡上、田野地里到處閃動(dòng)著孩子們的身影，到處回蕩著朝氣蓬勃的歌聲、笑聲。各種各樣的植物夾在本子里面，塞進(jìn)書包中，有的手里舉著綠葉，有的肩上還扛著枝條。是啊，研究自然，探索生命，該是多么有趣的呀，但是過了幾天看看夾在本子里的植物又怎樣了呢？瞧，不是黑了，就是短了，多么糟糕！請(qǐng)別著急，下面我就和你談?wù)勗鯓訅褐浦参飿?biāo)本。

首先，在采集之前，你要準(zhǔn)備好帶有吸水紙的標(biāo)本夾（沒有的話，可用舊報(bào)紙和平板狀木框代替）。然后，將整個(gè)植物軀體小心取下，最好保持植物的根、莖、葉、花或果實(shí)，同時(shí)將其各部按生長(zhǎng)的形態(tài)壓入標(biāo)本夾內(nèi)。

美麗的植物對(duì)于懶惰的主人是無情的。所以在頭三天之內(nèi)你必須勤于換紙吸水（一天二三次）。不然的話，這不會(huì)說話的植物就會(huì)毫不客氣地褪去它的色彩，用長(zhǎng)出黑綠的霉毛來向你表示抗議。

經(jīng)過七至十天的勤換紙吸水以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，植物的主枝已經(jīng)發(fā)脆，因此不能再進(jìn)行干燥了。你要幫助它處理一下身上的蟲子、蟲卵，把它放入灑有敵敵畏的消毒室或消毒箱內(nèi)，熏上三天即可取出。

隨后，你就替它整理容顏，打扮一番，再將它用針線或膠水固定在一張白硬紙板上。注意，不要讓植物的花枝靠近紙板邊緣，以免損壞。然后，給它貼上一層透明紙做保護(hù)層，并在紙板右下角注明植物的科名、學(xué)名，以及采集的時(shí)間、地點(diǎn)。這樣，一件完整無缺的植物標(biāo)本就可以保存幾年，甚至幾十年了。

當(dāng)成千上百種植物遷移到你那小小的“植物園地”的時(shí)候，你的同學(xué)們一定會(huì)驚訝、欣喜。是啊，自然給予植物的只是有限的生命，而人們卻能用自己的智慧和勞動(dòng)，使植物永葆“青春”！

自然界是這樣的豐富多彩，壓制標(biāo)本又是這樣的有益，有趣。那么，同學(xué)們，你們難道不愿意試試嗎？

賞析

制作植物標(biāo)本，正如作者所說的：是一項(xiàng)“有益、有趣”的科技活動(dòng)，也是一項(xiàng)細(xì)致的工作。

作者按事情的先后順序介紹了制作過程：

1．壓制前的準(zhǔn)備；

2．壓制時(shí)的方法；

3．壓制后的整理和保存。

文章以對(duì)春天大自然的美做熱情洋溢而又簡(jiǎn)潔流暢的描寫開頭，以富有啟發(fā)性、余味無窮的反問句式做結(jié)尾，使文章增添了濃郁的情趣，顯得生動(dòng)活潑。

第四講擴(kuò)縮續(xù)改——思中寫

一、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

擴(kuò)寫、縮寫、續(xù)寫和改寫是小學(xué)階段作文中常見的幾種練習(xí)形式，它對(duì)拓寬學(xué)生思路，培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立作文的能力具有積極的意義。這幾種練習(xí)形式是分別要在“擴(kuò)”、“縮”、“續(xù)”和“改”字上下功夫。盡管在寫作上各有特點(diǎn)，各有側(cè)重，但它們的性質(zhì)和作文步驟幾乎是相同的。

首先，它們都是根據(jù)一定的已知材料來寫，不是完全獨(dú)立性的作文。

其次，它們都須閱讀已知材料，掌握它的基本內(nèi)容，提練出中心。

第三，它們都要以已知材料為基礎(chǔ)，圍繞中心進(jìn)行種種聯(lián)想和想象，豐富文中的人物形象，編織生動(dòng)有趣的故事。

最后一點(diǎn)，它們都要求寫出中心意思明確的文章。

1擴(kuò)寫。

擴(kuò)寫是將原文擴(kuò)展，將原文擴(kuò)展成較長(zhǎng)的一段話或文章。擴(kuò)寫不改變體裁，也不改變?cè)牡幕緝?nèi)容、中心意思和基本情節(jié)，只在原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行豐富和補(bǔ)充，就像照樣放大一樣，也好比大樹的添枝加葉。

擴(kuò)寫的方法主要是：

（1）擴(kuò)寫的原文一般不長(zhǎng)，內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單。文章越短，每句話都要特別注意，以便掌握它的基本內(nèi)容等。

（2）確定擴(kuò)寫點(diǎn)，進(jìn)行豐富合理的想象。

要確定擴(kuò)寫點(diǎn)，還要對(duì)原文做進(jìn)一步的分析。如果故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果；人物方面都有誰(shuí)，誰(shuí)是主要人物，有什么特點(diǎn)等。在分析之后，看看短文有哪些不足，什么地方需要豐富和補(bǔ)充。這些不足之處就是擴(kuò)寫點(diǎn)。

想象要注意合情合理，合情主要指合乎人情，合乎人與人之間的正常關(guān)系，特別是不同身份、不同年齡、不同性格的人之間的合乎情理的交往。合理是指事情的發(fā)展過程要合理。合情合理的標(biāo)準(zhǔn)是能否真實(shí)地反映生活。因此，要從自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)去想象，也可以借助書本中的知識(shí)，不能想當(dāng)當(dāng)然地胡編濫造。

（3）構(gòu)思提綱，按提綱擴(kuò)寫。

擴(kuò)寫提綱由原文提鋼，加上擴(kuò)寫點(diǎn)的內(nèi)容組成，寫作時(shí)要根據(jù)擴(kuò)寫提綱進(jìn)行寫作。

2縮寫。

縮寫就是把篇幅較長(zhǎng)的文章，在不改變?cè)牡膶懽鲗?duì)象、中心意思、寫作重點(diǎn)的情況下，壓縮成篇幅較短的文章，就像壓縮餅干一樣。

縮寫的一般步驟和方法是：

（1）認(rèn)真閱讀原文，深入理解主要內(nèi)容和中心意思。

（2）圍繞原中心擬出“保留”與“刪除”的提綱。

（3）對(duì)照原文，按照提綱進(jìn)行壓縮，抓住枝干去枝葉，抓住關(guān)鍵去鋪陳；把具體的敘述改為概括性的敘述，把細(xì)致的描寫變?yōu)楹?jiǎn)單的敘述。

（4）全文縮寫后要連起來讀一讀，看看句與句、段與段之間是否連貫一氣。行文時(shí)，要盡可能保留原文中準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言。

3續(xù)寫。

續(xù)寫就是給文章的一部分（開頭、結(jié)尾或中心部分）按要求寫成一篇完整的文章。有時(shí)，給一篇文章，讓我們按要求寫成有連續(xù)性的另一篇文章，有點(diǎn)像連續(xù)故事和電視連續(xù)劇，這也是續(xù)寫。

練習(xí)續(xù)寫，要注意以下幾點(diǎn)。

（1）認(rèn)識(shí)閱讀文章的已知部分（包括已知的文章），掌握精髓。

這是續(xù)寫前的準(zhǔn)備。所謂精髓，是指中心意思、基本情節(jié)、主要人物和特點(diǎn)，以及人物之間的關(guān)系等等。有的是開頭、結(jié)尾，那就要像寫命題作文前的審題一樣，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解，掌握續(xù)寫的要求方向。

（2）依據(jù)已知部分的內(nèi)容和要求，調(diào)動(dòng)生活積累，展開豐富的想象和思考。

想象思考由于內(nèi)容和要求不同，重點(diǎn)也有所不同。

給中心部分加開頭、結(jié)尾，這不需要什么想象，主要是在掌握中心部分以后，考慮如何加個(gè)適當(dāng)?shù)拈_頭、結(jié)尾，使文章更具吸引力，在這方面可多考慮幾個(gè)方案，再?gòu)闹羞x定一個(gè)。

給開頭、結(jié)尾加中心部分。這就要根據(jù)開頭、結(jié)尾的有關(guān)詞語(yǔ)的限制，在所規(guī)定的范圍內(nèi)，從選材、組材、確定中心來思考，調(diào)動(dòng)自己的生活積累，確定具體的材料和中心，并進(jìn)行組織材料的工作。從這個(gè)意義上講，續(xù)寫與命題作文基本一樣，但是比命題作文受到的限制還要多一些。

給一篇文章寫續(xù)集，則比續(xù)寫中心部分更難一些。一是必須掌握原文的精髓，不僅僅是幾個(gè)要求。二是在原文情節(jié)的基礎(chǔ)上編織新情節(jié)，構(gòu)思新故事，而這個(gè)新故事，必須是原文中人物和人物關(guān)系的新組合，新發(fā)展。這就需既要掌握住人物的特點(diǎn)，還要想象出新的情節(jié)，要做到合乎邏輯的發(fā)展。當(dāng)然，這樣的要求是比較高的，從另一個(gè)角度來講，這樣的訓(xùn)練對(duì)提高學(xué)生的思維能力、想象能力和表達(dá)能力都會(huì)有極大的幫助。

（3）制定寫作提綱，但要考慮好再落筆。

加開頭、結(jié)尾可不要提綱，但要考慮好再落筆。

寫中心部分和寫續(xù)集要和命題作文一樣，必須制定寫作提綱。寫作提綱對(duì)續(xù)寫來講，還有一個(gè)作用，因?yàn)槔m(xù)寫限制比較多，如果沒有提綱的制約，信筆寫去，很容易離題。因此，制定寫作提綱對(duì)續(xù)寫來講，是一個(gè)必不可少的重要步驟和方法。

此外，還應(yīng)注意的是，續(xù)寫的文章不僅不能和原文脫節(jié)、矛盾，還要努力在語(yǔ)言上近似，就像一個(gè)人寫的一樣，不要搞成兩張皮。

4改寫。

改寫是依據(jù)原文必變體裁、人稱、結(jié)構(gòu)或表現(xiàn)手法的一種作文練習(xí)形式。改寫就像修改衣服，可以把上衣改成背心，把長(zhǎng)大衣改成短大衣。改寫大體有以下幾種。

（1）文體的改寫：常見的是把詩(shī)歌改成散文，把故事改成課本劇。

（2）人稱的改寫：把第一人稱改為第三人稱，或是反過來。

（3）寫法的改寫：把順敘改成倒敘，把倒敘改為順敘、插敘；把間接敘述改為直接敘述，一般敘述改為對(duì)話等等。

改寫的最大特點(diǎn)是“改”。一般說，對(duì)原文的中心、主要內(nèi)容不做變動(dòng)，但其他方面的變化，要比擴(kuò)寫、續(xù)寫大，因此要認(rèn)真把握改寫的提示和要求。

改寫的方法如下。

（1）認(rèn)真閱讀原文和改寫要求，把握住中心意思、基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。例如：把故事改寫成課本劇，這就是文體的改寫。改寫時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1了解劇本的一般格式，先交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物。

2把握故事的主要內(nèi)容及線索，把它分成幾幕展現(xiàn)，才能更好地突出人物的沖突，事態(tài)的發(fā)展。

3根據(jù)人物個(gè)性特點(diǎn)寫好對(duì)話，使人物形象生動(dòng)、豐滿，有感染力。

4構(gòu)思、想象要合理，注意背景，道具等細(xì)節(jié)。

（2）改寫詩(shī)歌時(shí)，要理解重點(diǎn)詞、句、段，想象意境，把握住改寫的依據(jù)。

（3）確定改寫點(diǎn)，構(gòu)思改寫提綱。

（4）成文后要認(rèn)真閱讀，檢查是否合乎改寫要求。

二、佳作欣賞

例文1

原文

大街上的積雪足有一尺多厚，人踩上去腳底發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地里堆雪人，擲雪球。那歡樂的叫喊聲，把樹枝上的雪都震落下來了。

擴(kuò)寫

紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，從昨天晚上一直下到今天清晨。大雪覆蓋了大地，遠(yuǎn)處的山峰、古塔白了；近處鱗次櫛比的幢幢樓房白了；公園、馬路邊的樹林，變成了開滿團(tuán)團(tuán)銀花的銀樹。大街上的積雪有一尺多厚，汽車輪子碾得積雪嗄嗄地響，行人踩在積雪上，發(fā)出咯吱咯吱的響聲。太陽(yáng)出來了，燦爛的陽(yáng)光映照在白雪上，反射出耀眼的光芒。

這是工程大院開闊的院子。大雪后的院子，顯得更加生氣勃勃。孩子們紛紛走出家門，在雪地上玩著，鬧著。大院東側(cè)快堆成了一個(gè)大雪人。雪人足有一米多高，圓圓的臉蛋，特別逗人。大家圍著雪人跳啊、唱啊，為自己的杰作歡呼。大院西側(cè)的孩子們正在打雪仗，看來，“戰(zhàn)爭(zhēng)”已到白熱化的程度，一時(shí)間，雪“彈”橫飛，“殺”聲陣陣，打得難解難分，大院上空飄蕩著孩子們的笑聲、喊聲、歡呼聲，這些聲音把樹枝上的雪都震落了下來了。

原文是一篇文章的片斷，主要寫大雪后，孩子們?cè)谘├锏幕顒?dòng)。文章沒有展開寫，只是概括地點(diǎn)出了歡樂的氣氛。

此文作者在擴(kuò)寫方面有以下特點(diǎn)。

第一，豐富景物描寫，設(shè)置一些情節(jié)。

小作者設(shè)想了遠(yuǎn)處的山峰、古塔，近處的樓宇、樹木、馬路，一片白雪皚皚的世界呈現(xiàn)在讀者面前，使人心曠神怡，豐富了原文的描寫。原文沒有寫時(shí)間，作者為了讓文章符合實(shí)際，增加一點(diǎn)曲折，增加一點(diǎn)色彩，也為了增加孩子們的歡樂，景物有了變化，使孩子們的歡樂顯得更加熱烈。

第二，刻畫活動(dòng)情景，烘托歡樂氣氛。

原文寫孩子們的歡樂時(shí)，只寫了聲音。小作者除了聲音外，不僅寫了孩子們的心情、動(dòng)作，還寫了堆成雪人后和打雪仗的場(chǎng)景，這樣就把歡樂的氣氛烘托出來，給人以深刻的印象。

例文2

村居（原文）

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

村居（改寫）

“放學(xué)嘍！放風(fēng)箏去嘍！”隨著歡快的叫喊聲，一群孩子涌出教室，各自跑回家里。到了家，他們趕快取出自己的心愛的風(fēng)箏，陸續(xù)跑到村外堤旁的一塊空地上準(zhǔn)備放風(fēng)箏。

這是農(nóng)歷二月的一天下午，和煦的陽(yáng)光照在孩子們的身上，柔和的春風(fēng)撫摸著孩子們的面龐。他們的腳步下，芳草正發(fā)芽生長(zhǎng)，給大地披上一層新綠，黃鶯在天上自由自在地飛舞，唱出婉轉(zhuǎn)的歌曲。堤邊楊柳長(zhǎng)長(zhǎng)的、嫩綠的枝條在隨風(fēng)搖曳，像用它柔軟的手輕輕撫摸著堤岸。田野里彌漫著淡淡的輕煙水汽，楊柳似乎被這美景迷醉了。

一個(gè)孩子說：“春天，景色多美??！”另一個(gè)孩子接著說：“是呀，在這兒放風(fēng)箏多帶勁??！伙伴們，趕快放風(fēng)箏吧，看誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高！”

話音未落，十幾個(gè)孩子立刻扯起風(fēng)箏線迎風(fēng)跑去，十幾只風(fēng)箏陸續(xù)飛上藍(lán)天。你看吧！有大眼睛的蜻蜒風(fēng)箏，還有嫦娥奔月的人物風(fēng)箏。這些風(fēng)箏有紅色的，有粉色的，有黃色的，也有涂上各種顏色的。風(fēng)箏有大有小，大的有一人來高，壯觀精美；小的只有巴掌大，小巧玲瓏。天空成了風(fēng)箏的世界。這些風(fēng)箏在春風(fēng)的吹拂和孩子們的操縱下，忽而低，忽而高，忽而近，忽而遠(yuǎn)。孩子們一個(gè)個(gè)仰起臉，望著自己的風(fēng)箏，跳啊、唱啊、笑啊、嚷啊，還覺得表達(dá)不盡自己心里的歡快。飛得最高最穩(wěn)的還是那只神態(tài)飄逸的金魚風(fēng)箏。它睜著兩只龍睛大眼，擺動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾鰭，在藍(lán)天上飄呀飄呀，像在一望無際的大海里自由自在的遨游。放金魚風(fēng)箏的孩子臉上露出了得意的笑容，其他的孩子向他投去羨慕的目光。

過路行人不由自主地停下了腳步，田里干活的老農(nóng)也不約而同地放下了手里的工具。他們都抬起頭，仰望天空，說著，笑著，贊賞著，議論著，分享著孩子們的歡樂。

一幅多么美好的歡樂的農(nóng)村圖畫?。?/p>

點(diǎn)評(píng)

《村居》是描寫春天時(shí)孩子們放風(fēng)箏的一首古詩(shī)，謳歌了春天的美好和孩子們的歡樂，表達(dá)了作者熱愛大自然的思想感情。

小作者在對(duì)詩(shī)句理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改寫，有以下特點(diǎn)值得借鑒。

一，認(rèn)真閱讀原詩(shī)，抓住改寫點(diǎn)，展開豐富的想象。

小作者根據(jù)原詩(shī)重點(diǎn)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“早”、“忙”、“趁”。由于小作者能深入理解，并展開豐富的想象，一幅以春天美麗的景色和孩子們放風(fēng)箏的歡樂情景構(gòu)成的圖畫就呈現(xiàn)在眼前。

第二，精心設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)緊湊。

小作者大膽想象，打破了原文的順序，做了新的安排：

先寫

接著寫

然后再寫

最后補(bǔ)加結(jié)尾，點(diǎn)明中心。這樣安排結(jié)構(gòu)緊湊，動(dòng)靜結(jié)合，情景交融。

第三，運(yùn)用多種方法，細(xì)致描寫。

一是細(xì)寫風(fēng)箏：名稱、式樣、色彩、大小和各種有趣的飄拂情況，表現(xiàn)孩子們的情趣。二是刻畫孩子們的情態(tài)：孩子們望著風(fēng)箏，跳、唱、笑、嚷，孩子們的得意、羨慕等等的描寫，把孩子們的歡樂表現(xiàn)得淋漓盡致。三是運(yùn)用了比喻、擬人、排比等手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)效果。

三、訓(xùn)練設(shè)計(jì)

“濫竽充數(shù)”這個(gè)成語(yǔ)講了這樣一個(gè)故事：

齊宣王愛聽吹竽，一定要搞300人的樂隊(duì)一齊吹奏。南郭先生混在里面湊數(shù)，照樣得到賞賜。后來宣王死了，湣王立，要每個(gè)人單獨(dú)吹給他聽，南郭先生逃跑了??

請(qǐng)你續(xù)寫這個(gè)成語(yǔ)故事，題目是“南郭先生逃跑以后”，寫二三百字即可。

小學(xué)五年級(jí)作文課件【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自主探究與交流，了解小數(shù)和整數(shù)相乘的多種計(jì)算方法，并感知用豎式計(jì)算的優(yōu)越性。

2、通過和整數(shù)乘法的比較，理解小數(shù)和整數(shù)相乘的計(jì)算法則，并能正確的列豎式進(jìn)行計(jì)算。

3、滲透問題解決策略的多樣化，體驗(yàn)算法的多樣化和化。

教學(xué)理念：自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、合作交流是新課程大力倡導(dǎo)的三種學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課，意圖讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，感受算法的多樣化，最終達(dá)到理解小數(shù)和整數(shù)相乘的計(jì)算方法，能正確計(jì)算等多元化目標(biāo)。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)認(rèn)知沖突

同學(xué)們，秋天到了，好多水果都成熟了，你們肯定都很喜歡吃水果吧!讓我們一起去大統(tǒng)華的水果超市逛逛吧!(課件出示帶標(biāo)價(jià)的水果圖)

蘋果每千克3元

甘蔗每千克0.9元

現(xiàn)在就請(qǐng)你來買一種你喜歡的水果吧!

學(xué)生選擇，然后全班交流。

老師先買了2千克蘋果，算算老師花了多少錢?

后來又買了3千克甘蔗，你知道老師花了多少錢嗎?

請(qǐng)同學(xué)們4人一小組，先自己計(jì)算，然后和同伴交流，你是怎樣算的?

小組發(fā)言：

(1)0.9×3是3個(gè)0.9相加，我可以用小數(shù)0.9+0.9+0.9，打豎式計(jì)算出來就是2.7元

(2)0.9元就是9角，3個(gè)9角是27角，就是2元7角，也就是2.7元。

(3)也可以向整數(shù)一樣列豎式計(jì)算

比較：加法和乘法的豎式計(jì)算更簡(jiǎn)單一些。

設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生愛吃水果引入生活情景，和學(xué)生的生活實(shí)際自然連接起來，學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2千克蘋果的價(jià)錢，學(xué)生很容易計(jì)算，緊接著拋出3千克甘蔗，也就是0.9×3，是學(xué)生沒有遇見過的，這時(shí)就產(chǎn)生了認(rèn)知上的沖突，而學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)沖突可以在一定程度上得到突破，因?yàn)樗趯W(xué)生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)。通過學(xué)生自主的探索與交流，了解可以有多種辦法來算出0.9×3的結(jié)果。感受到了算法的多樣化以及解決問題的策略的多樣化。

二、主動(dòng)參與，體驗(yàn)過程。

1、同學(xué)們，今天超市西瓜特價(jià)，每千克只要2.35元，小明的媽媽要買3千克西瓜，她一共要付多少錢?(先用加法計(jì)算，再用乘法計(jì)算)(課件出示圖片)

學(xué)生列式，師板書：2.35×3你能自己計(jì)算嗎?學(xué)生在書上完成。

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步把方法簡(jiǎn)化成加法和乘法，并通過小數(shù)加法的計(jì)算和小數(shù)乘法的計(jì)算，感知小數(shù)乘整數(shù)它的意義和整數(shù)乘法相同，表示求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

2、那如果我們要購(gòu)買的不是3千克西瓜，而是32千克西瓜，該付多少錢呢?

學(xué)生列式2.35×32該怎樣計(jì)算呢?動(dòng)手試一試，然后把你的計(jì)算方法和你的同伴交流。

設(shè)計(jì)意圖：此時(shí)，學(xué)生的認(rèn)知再次產(chǎn)生了沖突，用加法來計(jì)算，顯然不夠簡(jiǎn)便，用乘法豎式顯然是的辦法。這樣，學(xué)生就從多種計(jì)算方法中體驗(yàn)到乘法的化。

2、試一試

用計(jì)算器計(jì)算下面各題，看看積和因數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么聯(lián)系。

4.72×122.8×53103×0.25

告訴同伴，你發(fā)現(xiàn)了什么?

全班交流，揭示小數(shù)和整數(shù)相乘的計(jì)算法則，并揭示課題。

設(shè)計(jì)意圖：借助計(jì)算器這個(gè)計(jì)算工具，學(xué)生能很快發(fā)現(xiàn)積和因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系，這也是新課程中提倡的利用計(jì)算工具幫助學(xué)生尋找規(guī)律的很好體現(xiàn)。

三、運(yùn)用新知，解決問題。

1、快拳出擊

(1)根據(jù)148×23=3404，直接寫出下面各題的積。

14.8×23=148×2.3=148×0.23=1.48×23=

學(xué)生直接在書上完成，然后交流。

設(shè)計(jì)意圖：這是針對(duì)積和因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間聯(lián)系而設(shè)計(jì)的基本練習(xí)，通過這組練習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步感知小數(shù)乘法與整數(shù)乘法在計(jì)算方法上的相通之處，還能進(jìn)一步鞏固計(jì)算方法，明確因數(shù)共有幾位小數(shù)，它的積就有幾位小數(shù)，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)做好鋪墊。

(2)練一練

同學(xué)們，讓我們比一比誰(shuí)的計(jì)算本領(lǐng)強(qiáng)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁贤瓿伞?/p>

校對(duì)時(shí)，說說是怎樣對(duì)位的，積的小數(shù)位數(shù)是怎樣確定的。

設(shè)計(jì)意圖：在這組練習(xí)中，學(xué)生除了要能夠正確的進(jìn)行計(jì)算外，還要能正確的確定積的小數(shù)位數(shù)，還要能了解小數(shù)乘整數(shù)的豎式的對(duì)位及寫法，即按整數(shù)乘法的方法對(duì)位并計(jì)算，最后點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。這對(duì)以后的計(jì)算是非常重要的。

(3)同學(xué)們，你能自己列豎式計(jì)算出下面的結(jié)果嗎?

0.68×93.24×6532×1.954×0.411.05×240.217×1

請(qǐng)一、二組的同學(xué)做第一行，三、四組的同學(xué)做第二行，6人板演。

做完以后，同桌的同學(xué)交換檢查，并檢查板演是否正確。

設(shè)計(jì)意圖：此項(xiàng)練習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)明確列豎式計(jì)算的要求、書寫格式以后進(jìn)行的，有助于進(jìn)一步鞏固計(jì)算法則，提高計(jì)算的熟練程度。而且相互檢查，也能培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和合作意識(shí)，以及評(píng)價(jià)的能力。

2、大挑戰(zhàn)

你能算出0.12+0.12+0.12++0.12的結(jié)果是多少嗎?555個(gè)交流，說說自己怎樣做的?為什么這樣做?

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能根據(jù)小數(shù)乘整數(shù)的意義，自己列出乘法算式，并正確計(jì)算出它的結(jié)果。在這里加法變的非常困難，而乘法卻顯示出它獨(dú)特的優(yōu)越性，學(xué)生從中體驗(yàn)到雖然算法多樣化，但我們還要選擇的、最適合的方法，這就是多樣化基礎(chǔ)上的化。而說一說為什么這樣做，可以充分暴露學(xué)生的思維過程。

3、走進(jìn)生活，解決問題。

(1)同學(xué)們，知道世界上什么物體的速度最快嗎?

對(duì)，是光。它的速度有多快呢?

是每秒300000千米。而聲音在空氣中的傳播速度只有每秒0.33千米，所以我們總是先看見閃電再聽見雷聲的原因了。那閃電離我們有多遠(yuǎn)呢?

出示：小華看見遠(yuǎn)處打閃后，經(jīng)過3秒聽到雷聲。已知雷聲在空氣中的傳播速度是每秒0.33千米，打閃的地方離小華有多遠(yuǎn)?(從打閃起到看見閃電的時(shí)間略去不算)

學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算并交流。

設(shè)計(jì)意圖：打雷是生活中經(jīng)常遇見的自然現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)此是非常熟悉的，運(yùn)用今天所學(xué)的小數(shù)乘法能計(jì)算出閃電離我們有多遠(yuǎn)，這讓學(xué)生感到非常的新奇，在不知不覺中又再次鞏固了計(jì)算方法，并很好的拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離，在數(shù)學(xué)與生活之間架設(shè)起一座橋梁，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

(2)上個(gè)星期天，高老師開車去蘇州樂園玩，蘇州樂園里我們家大約有200千米，高老師在出發(fā)之前，檢查了一下油箱，發(fā)現(xiàn)里面還有25千克汽油，而每千克汽油可供汽車行駛6.8千米。猜猜看，高老師在去蘇州樂園的路上有沒有加油?

學(xué)生發(fā)表意見。

那怎么才能知道高老師到底有沒有在路上加油呢?

通過計(jì)算就能知道，如果25×6.8大于200說明不用加油，如果小于200就要加油!

學(xué)生通過計(jì)算證明自己的觀點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：這同樣是一個(gè)生活中經(jīng)常碰見的問題，通過先猜測(cè)，再計(jì)算，最后驗(yàn)證，學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)解決實(shí)際問題的過程，這也是我本節(jié)課所要體現(xiàn)的理念之一。

(3)我當(dāng)小管家

同學(xué)們，平時(shí)都是爸爸媽媽買菜作飯，今天想不想自己來當(dāng)回小管家?下面是今日菜場(chǎng)的部分菜價(jià)：(元/斤)

場(chǎng)的部分菜價(jià)：(元/斤)

豬肉

青菜

鯽魚

蝦子

蘿卜

雞肉

卷心菜

7.5

2.5

8

15.5

2.8

6.4

1.5

請(qǐng)你和同伴設(shè)計(jì)一份既經(jīng)濟(jì)又營(yíng)養(yǎng)的菜單，并計(jì)算出你們所需要的金額。比一比誰(shuí)的菜單最合理。然后星期天自己去動(dòng)手實(shí)踐，做一個(gè)能干的小當(dāng)家。(如時(shí)間來不及，可課后完成)設(shè)計(jì)理念：這是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性是問題，學(xué)生通過選擇，計(jì)算，既鞏固了所學(xué)新知，又培養(yǎng)了實(shí)踐能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

四、總結(jié)全課，課后延伸

同學(xué)們，今天有什么收獲?

可別忘了回家當(dāng)一次小管家哦!下次，去買東西，可要自己算一算哦

小學(xué)五年級(jí)作文課件【篇8】

一、習(xí)作教材分析

這次看圖作文要求“有順序地觀察畫面，把農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)繁榮興旺的景象寫出來”?！傲?xí)作提示”有兩點(diǎn)：

第１點(diǎn)提示觀察方法“要有順序”，“從整體到局部，由近到遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)到近”。這可采用第四單元習(xí)作訓(xùn)練《秋游____》中的定點(diǎn)觀察的方法按方位記敘圖上的內(nèi)容。

第２點(diǎn)重點(diǎn)在“想象要合理”，由觀察而想象是本次作文新的知識(shí)、能力點(diǎn)。想象“合理”指在觀察人時(shí)，根據(jù)人的“動(dòng)作”、“神態(tài)”，還有穿戴，想象是怎樣的人，可能會(huì)怎樣說，怎樣做，把語(yǔ)言和動(dòng)作寫出來；觀察物，根據(jù)物的“形狀”、“色彩”，還有多少等，想象物品的數(shù)量和質(zhì)量。這是看圖作文能不能化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，把文章寫具體、寫生動(dòng)的關(guān)鍵，這是本次作文指導(dǎo)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

二、習(xí)作訓(xùn)練目標(biāo)

⒈學(xué)會(huì)有順序地仔細(xì)觀察畫面，寫出農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的繁榮景象。

⒉初步學(xué)會(huì)根據(jù)觀察展開合理想象。

⒊初步感受社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮興旺。

三、習(xí)作訓(xùn)練時(shí)間２課時(shí)

第１課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫，突破教學(xué)難點(diǎn)，展開“合理”的想象，明確本次作文的要求、內(nèi)容和方法。

第２課時(shí)：學(xué)生完成作文，對(duì)部分作文想象是否合理進(jìn)行評(píng)議。

四、課前準(zhǔn)備：

相應(yīng)教學(xué)掛圖和市場(chǎng)錄像資料。

五、習(xí)作指導(dǎo)過程

第一課時(shí)

一、第一次看圖，總寫“繁榮”。

⒈看圖，說說畫的是什么地方？板書：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)

你到過農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)嗎？看看圖，并想一想平時(shí)到過的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，用一句話說說市場(chǎng)給你留下的最深的印象。板書：繁榮

⒉看圖，你從哪幾方面感受到繁榮的？

⒉展開想象。

圖上畫的只是市場(chǎng)的一角，我想再高明的畫家也無法把農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里所有的物品畫下來。請(qǐng)同學(xué)們展開想象，來說說物品豐富。

⒊觀看錄像。

其實(shí)，我們要寫好一個(gè)畫面，讓人留下深刻的印象，必須從面到點(diǎn)，要有幾個(gè)特寫鏡頭才能使文章更生動(dòng)。下面我們就把目光集中到一個(gè)攤位上，仔細(xì)觀察那里的物品。

⒋指導(dǎo)說具體。

我們把目光集中到了水產(chǎn)攤，這里的水產(chǎn)真是又多又新鮮。請(qǐng)同學(xué)們選擇一種或幾種說具體。

市場(chǎng)上還有許多攤位，請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)剛才的說法，挑一類物品來個(gè)特寫。

過渡：這些品種齊全、質(zhì)量新鮮的物品吸引了許多顧客來選購(gòu)。

三、第三次看圖，學(xué)寫片斷三“人們買賣”。

⒈近處有一位阿姨正在買雞呢！請(qǐng)你展開想象，說說她是怎樣買雞的？

邊交流，邊點(diǎn)評(píng)，邊指導(dǎo)，邊小結(jié)：

①人物的語(yǔ)言、行動(dòng)要合理想象，符合這一環(huán)境，符合人物身分。板書：合理想象

②畫面是靜止的一幅圖，根據(jù)平時(shí)所見所聞，在我們眼中要讓靜止的畫面活動(dòng)起來，把無聲的變?yōu)橛新暤?。板書：變靜為動(dòng)

③畫面展示一瞬間的鏡頭，我們要讓單幅圖成為兩幅圖、三幅圖或好幾幅圖，把沒看見的通過合理的想象呈現(xiàn)在腦中。

板書：化虛為實(shí)

⒉學(xué)習(xí)剛才的方法，再寫一寫其余的買賣場(chǎng)面。

四、揭示中心。

教師結(jié)語(yǔ)：攤主們經(jīng)營(yíng)著稱心的買賣，心里裝滿了歡樂；顧客們選購(gòu)了滿意的物品，臉上綻開了笑容。他們提著沉甸甸的菜籃高高興興回家去，那籃子盛滿了幸福的生活，盛的可是今天的好日子。

五、總結(jié)。

這節(jié)看圖作文課，我們從圖畫入手，通過仔細(xì)觀察，展開合理想象，變靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，先整體感受了市場(chǎng)的繁榮，再?gòu)摹叭藖砣送?、物品豐富、買賣興旺”這幾方面進(jìn)行具體描寫。但作為一篇作文，我們還必須連接這幾個(gè)片斷，下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們完成作文《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》，既要有概括寫，又要有具體寫。

第二課時(shí)：學(xué)生寫作、交流，講評(píng)。

板書：

農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)

人來人往熙熙攘攘人聲鼎沸仔細(xì)觀察

摩肩接踵人頭攢動(dòng)合理想象

繁榮物品豐富應(yīng)有盡有質(zhì)量新鮮變靜為動(dòng)

買賣興隆熱情招攬賣得開心化虛為實(shí)

精心挑選買得稱心

小學(xué)五年級(jí)作文課件【篇9】

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新知

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《牧童》和《舟過安仁》兩首詩(shī)，哪個(gè)孩子給你留下了最深的印象?這節(jié)課，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)另外幾個(gè)男孩，走進(jìn)他們的`生活。

[通過回憶，既鞏固了舊知，加深了印象，又自然地引出新知，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。]

二.揭題解題，獲得知識(shí)

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察此課題與其他詩(shī)歌題目的區(qū)別。

2.了解“詞”的有關(guān)知識(shí)。

3.師小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)南宋著名愛國(guó)詩(shī)人辛棄疾寫的一首詞《清平樂?村居》。

[結(jié)合課前預(yù)習(xí)，通過觀察比較，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)詞與詩(shī)的區(qū)別，掌握詞的有關(guān)知識(shí)。]

4.初讀全文，讀準(zhǔn)讀通。

(1)自由讀詞，讀準(zhǔn)字音。(注意：醉、媚、鋤、媼、亡賴、剝)

(2)合作探究，理解字詞。(可以查字典、看圖、聯(lián)系上下文，也可以相互討論)

(3)全班齊讀，男女生賽讀，同桌互讀，且讀且評(píng)，讀出韻律節(jié)奏。

三.品讀全文，獲得美感

1.邊讀邊想象畫面，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺?，試著用一個(gè)詞語(yǔ)概括。

[在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生想象畫面，談感受，整體把握課文的情感基調(diào)，為下面準(zhǔn)確地理解課文打下基礎(chǔ)。]

2.課文中，什么給你留下了最深的印象?

(1)“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。”

感情練讀，讀出孩子們的輕松、活潑、愉快。

(2)“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼?！?/p>

他們會(huì)親熱地說些什么呢?

這句中的哪個(gè)字生動(dòng)地寫出了他們的心情?(“醉”。)

難道僅僅是酒使他們醉了嗎?說說你的體會(huì)。

[從最深的印象入手，自由選擇句子研讀體會(huì)，學(xué)生興趣濃厚。三個(gè)兒子的鋪排描寫，生動(dòng)傳神的動(dòng)作，讀起來瑯瑯上口，理解起來形象自然。老夫婦的親密無間，配合學(xué)生的大膽想象，只要合理，均予以肯定。這樣，更加拉近了學(xué)生與詞中人物的距離，貼近了人物的心理，豐富了人物的內(nèi)涵，使形象更加真實(shí)、豐滿。]

(3)“茅檐低小，溪上青青草?！?/p>

結(jié)合圖畫，說說感受。

四.再讀全文，升華情感

學(xué)生自由讀，邊讀邊悟情。

能用自己的語(yǔ)言把欣賞到的畫面描繪出來嗎?

[再讀全文，再現(xiàn)畫面，并用自己的語(yǔ)言把全文景象描述出來。不僅是對(duì)全文意思的鞏固，又鍛煉了語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。]

總結(jié)：鄉(xiāng)村條件簡(jiǎn)樸，但環(huán)境優(yōu)美，夫婦恩愛，孩子勤勞，生活溫馨，難怪令人陶醉。你能通過朗讀把詞中的情趣表現(xiàn)出來嗎?

配樂朗讀或背誦。

五.課外拓展，激發(fā)興趣

1.背誦這首詞。

2.把這首詞改編成一篇優(yōu)美的短文。

3.改編歌曲，用自己喜歡的曲調(diào)唱《清平樂?村居》。

4.收集、背誦其他描寫童年趣事的古詩(shī)詞。

練習(xí)設(shè)計(jì)：

1.用自己的話說說下面句子的意思。

(1)草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。

(2)怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

(3)大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

2.讀了這三首古詩(shī)詞，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景?體會(huì)到怎樣的樂趣?

3.利用課余時(shí)間，讀讀宋詞等經(jīng)典文學(xué)作品，感受我國(guó)古代文學(xué)的藝術(shù)魅力。

教學(xué)建議：

1.三首古詩(shī)詞貼近兒童生活，易于學(xué)生理解;語(yǔ)言生動(dòng)形象，提供了極大的想象空間。教學(xué)中可安排學(xué)習(xí)小組合作探究，讓學(xué)生通過自學(xué)，體會(huì)三首古詩(shī)詞內(nèi)容上的相似之處。教師適時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得個(gè)性體驗(yàn)，感受童年生活的情趣和快樂;并逐步掌握詩(shī)詞學(xué)習(xí)的主要方法，提高學(xué)習(xí)能力。

2.本課教學(xué)可重點(diǎn)抓住人物動(dòng)作_解詩(shī)詞文義，把握人物形象，體會(huì)人物情感。采取誦讀、想象、吟唱、繪畫、改編等多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

3.“三分文章七分讀”，古詩(shī)詞教學(xué)尤應(yīng)采用多種方式訓(xùn)練學(xué)生誦讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)歌的音律美;領(lǐng)略詩(shī)詞的意境美;領(lǐng)悟詩(shī)詞的情感美，在熟讀的基礎(chǔ)上，把古詩(shī)詞正確地背誦下來。

補(bǔ)充資料：

1.作者生平：

呂巖：字洞賓，唐代京兆人。

楊萬里：字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，吉州吉水(今屬江西)人。詩(shī)以善寫田園著稱，南宋四大家之一。

辛棄疾：南宋詞人。字幼安，號(hào)稼軒，歷城(今山東濟(jì)南)人。其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主，與蘇軾并稱為“蘇辛”。

2.楊萬里其他描寫兒童生活的詩(shī)：

桑茶坑道中

晴明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿花堤水滿溪。

童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。

閑居初夏午睡起二絕句①

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。

日長(zhǎng)睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

小學(xué)五年級(jí)作文課件【篇10】

教學(xué)目標(biāo)

1.明確自己想要描寫的是哪一位老師，了解這位老師有什么突出的特點(diǎn);

2.挑選能夠突出人物特點(diǎn)的典型事例來刻畫人物;

3.學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)凸顯人物形象。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.挑選能夠突出人物特點(diǎn)的典型事例來刻畫人物;

2.學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)凸顯人物形象。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

幾張人物漫畫;班上幾位老師的照片

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1.(出示人物漫畫)同學(xué)們都看過人物漫畫吧?(看過)

里面的人物形象有趣嗎?(有趣)

你覺得有趣在哪里?(學(xué)生各抒己見)

沒錯(cuò)，漫畫里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人覺得可愛又有趣。

2.如果要給一位老師畫漫畫，你會(huì)選擇誰(shuí)呢?(出示班上幾位老師的圖片)(學(xué)生自由發(fā)言)現(xiàn)在，讓我們用文字把我們可愛的老師“畫”出來吧!(板書：“漫畫”老師)

二、啟發(fā)思路

1.各位小畫家們，請(qǐng)說說你為什么要選擇這位老師為他“作畫”呢?(學(xué)生自由討論)

2.匯報(bào)討論成果：

①引導(dǎo)學(xué)生先說出要描寫哪一位老師;

②這位老師有什么突出特點(diǎn)，比如：外貌、衣著、性格、喜好(此處可作細(xì)節(jié)描寫);

③歸納完這些細(xì)碎的信息之后，引導(dǎo)學(xué)生回憶，有沒有什么典型事例可以體現(xiàn)該老師的這些特點(diǎn)，有的話，選擇一兩件比較有代表性的事件，寫下來。(注意：事件必須要能夠突出人物的特點(diǎn))

三、習(xí)作指導(dǎo)

1.整理思路：學(xué)生先打草稿，確定自己想寫哪一位老師，他的突出特點(diǎn)是什么?(板書：老師突出特點(diǎn)：……)學(xué)生先把思路整理出來;

2.以語(yǔ)文老師自身為例，給學(xué)生講解如何刻畫形象：

(1)(學(xué)生歸納)特點(diǎn)：

①外貌：清秀的臉大大的眼睛戴著眼鏡高高的鼻子

②性格：很溫柔，有時(shí)候也很嚴(yán)厲，但同學(xué)們都很聽她的話

③喜好：愛說笑，上課很有趣喜歡穿淡雅顏色的衣服

(2)(學(xué)生回憶)事例：

表現(xiàn)性格的典型事例：有一次，班上的一位同學(xué)在別人的課本上亂涂亂畫，導(dǎo)致那位同學(xué)的筆記都看不清了，老師十分生氣并嚴(yán)厲批評(píng)了這位同學(xué)，這位同學(xué)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不僅幫別人補(bǔ)好了筆記，從此以后也學(xué)會(huì)了愛惜別人的東西。

表現(xiàn)喜好的典型事例：老師上課很有趣，因?yàn)樗芟矚g跟我們開玩笑，我們的課堂既精彩又活躍。比如有一次一位學(xué)生在上課時(shí)噴花露水，搞得整個(gè)教室都是奇怪的味道，老師說了一句歇后語(yǔ)：你這是在公共廁所里跳高——引起公憤(糞)啊!逗得大家哈哈大笑。(細(xì)節(jié)刻畫：語(yǔ)言幽默)

3.結(jié)構(gòu)安排：選出兩個(gè)典型的事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的同時(shí)，還要注意，文章必須做到有詳有略，詳略得當(dāng)，兩個(gè)事例剛好安排一個(gè)詳寫，一個(gè)略寫。

4.學(xué)生自由習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。

四、習(xí)作點(diǎn)評(píng)

找出兩、三篇比較優(yōu)秀的作文，在全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)在是否講清楚所寫的是哪位老師，事例是否能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)，語(yǔ)言是否通順恰當(dāng)?shù)取?/p>

五、小結(jié)

學(xué)生通過選擇自己熟悉的老師，運(yùn)用典型的事例來刻畫人物形象和特點(diǎn)，掌握刻畫人物的技巧。

六、延伸

將你的作文與你的同桌交換，看看你們能不能畫出對(duì)方作文中所刻畫的老師形象，看看你用文字“畫”出來的老師，能不能真的畫出來。(看出是否刻畫到位)

小學(xué)五年級(jí)作文課件【篇11】

雖然她作文好、學(xué)習(xí)好、很受人歡迎，但她一點(diǎn)兒也不驕傲，謙虛極了。平常的日子里，在我們漫不經(jīng)心時(shí)，她卻在看書、學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)。她非常文靜，從不把自己的想法告訴同桌。她總在默默努力，爭(zhēng)取下次再取得優(yōu)異成績(jī)。

紅領(lǐng)巾,升入高年級(jí)后,我就不太注重了,把紅領(lǐng)巾解下來時(shí)就那么隨隨便便一丟,丟到哪里也不管。今天給二年級(jí)的小同學(xué)進(jìn)行入隊(duì)儀式,我才想起我曾經(jīng)對(duì)紅領(lǐng)巾的敬重。小時(shí)候都那么敬重紅領(lǐng)巾了,為什么高年級(jí)就不能好好對(duì)待它了呢?

前段時(shí)間整衣柜，哇，好多舊毛衣啊！這都是我從幼兒園起一直到小學(xué)畢業(yè)穿的毛衣，這都是媽媽一針針織出來的。我又回到了那天晚上

跨進(jìn)校門，看見一座教學(xué)樓，我的目光停留在一個(gè)地方三樓靠樓梯的一間教室，曾經(jīng)它是我的教室，教室門上還是寫的六年級(jí)，可它，再也不是屬于我的教室了，我多想在聽小學(xué)老師在講一節(jié)課給我聽，我多想在與小伙伴打鬧一次，我多想在于所有小學(xué)同學(xué)再多上一節(jié)課。但時(shí)間不等我們。

小學(xué)五年級(jí)作文課件【篇12】

六年級(jí)狀物作文題目：梅花贊作文1000字。梅蘭竹菊，花中四君子也。這篇六年級(jí)狀物作文1000字的梅花贊作文1000字狀物小練筆就是贊賞梅花的。

我是小學(xué)三年級(jí)時(shí)隨父母來到這兒旅游的。這兒有的，只是那一彎如綢似緞的澄澈水流；只是那被雨不經(jīng)意間打濕的石板小路；只是那街道中彌漫不散的淺淺茶香。這兒的美，讓人贊嘆折服，仿佛是被塵世喧囂的心，可以在這里漸漸平靜。

此時(shí)，我捫心自問：范老先生愛書及屋的情結(jié)我有嗎？！像一位接受考試的小學(xué)生，惴惴不安的我開始闖入天一閣的腹地

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)六年的生活即將逝去。我將告別親愛的老師，親愛的同學(xué)，親愛的母校，開始新的初中生活。

第四位是教我六年級(jí)語(yǔ)文的周老師，也是我當(dāng)時(shí)的班主任。六年級(jí)我當(dāng)過班里的副班長(zhǎng)，職責(zé)就是協(xié)助班長(zhǎng)工作，平常管紀(jì)律之類的都是班長(zhǎng)干，我基本上沒什么事。可有天班長(zhǎng)生病請(qǐng)假了，這讓我一下慌了神。我本就不愿意當(dāng)副班長(zhǎng)，周老師一定要我試試看，我才答應(yīng)的。

小學(xué)五年級(jí)作文課件【篇13】

1.課文簡(jiǎn)說。

本文為略讀課文。這是一篇富有哲理，引導(dǎo)人生，讓人終生受益的文章。文章從“我”回憶小時(shí)候，有一次隨父親登上高高的塔頂，看蛛網(wǎng)般通往城市廣場(chǎng)的街道，父親給我上了生動(dòng)的一課，“通往廣場(chǎng)的路不止一條”給了我一把開啟心扉的鑰匙切入；隨后記敘了“我”人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候，就是父親從小的教誨使“我”得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣，最后走出困境取得成功的事實(shí)，讓人從中感悟到：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)離你越來越近。頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難險(xiǎn)阻、經(jīng)歷了苦難后，通往廣場(chǎng)的路就又多了一條。

課文共有14個(gè)自然段，按事情發(fā)展的順序以及內(nèi)容的相對(duì)獨(dú)立性，可以分為四個(gè)部分：第一部分（1―3自然段）記敘了小時(shí)候父親帶“我”上羅馬教堂的塔頂，所看到的情景和父親對(duì)“我”的教導(dǎo)；第二部分（4―11自然段）寫“我”在父親教誨的影響下，另辟蹊徑，克服了編織一件毛衣所需時(shí)間與交貨約定的時(shí)間相差20倍的困難，走出了一條從編織毛衣入手，自己設(shè)計(jì)、制作和出售時(shí)裝的新路；第三部分（12―13自然段）記敘了又一次另謀出路──舉辦了一個(gè)不是成衣的時(shí)裝展，不僅使展會(huì)如期開幕，還吸引了眾多的訂貨者；第四部分（14自然段），首尾呼應(yīng)，寫父親對(duì)“我”從小進(jìn)行的“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的教導(dǎo)，讓“我”終身受益（如果學(xué)生把第四部分合并到第三部分，也可以認(rèn)同）。

2.詞句解析。

（1）對(duì)句子的理解。

①通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。

這是父親帶女兒登上教堂塔頂后對(duì)女兒說的話。前一句，是父親設(shè)法讓女兒看到的事實(shí)──條條道路通羅馬；后一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正用意。這兩句話看似直白，卻含義深刻。父親接下來講的話“假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！”就是對(duì)這兩句話的補(bǔ)充。當(dāng)一條路走不通的時(shí)候，千萬不能灰心，首先要有決定去走另一條路的信心和勇氣，這不僅是一種積極的生活態(tài)度，也是一種辯證的思維方式。另一條路也許不那么直接，但幾經(jīng)周折，還是能夠到達(dá)你想要去的地方；而且完全有可能找到比原先更快地到達(dá)目的地的捷徑?！拔摇焙髞硭e的兩個(gè)例子，完全可以充分說明這一點(diǎn)。要是一條路不通，你不再去走第二條，那么你就永遠(yuǎn)到達(dá)不了目的地。人就是在此路不通走彼路；彼路不通，再走另一條路的不斷探索中逐步接近目標(biāo)，走向成功的。

②我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

這句話寫出了“我”當(dāng)時(shí)異常興奮的心情。做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師是“我”的夢(mèng)想，從毛衣入手，設(shè)計(jì)時(shí)裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的路，但“我”決定大膽一試，沒想到一舉成功。幸福來得那么快，就像一朵從天空飄來的云，難怪“我”大喜過望。

③那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。

正當(dāng)成功像一朵云一樣幸福地向“我”飄來──與一家大商場(chǎng)一下訂購(gòu)了40件時(shí)裝毛衣時(shí)，維黛安太太告訴“我”兩周內(nèi)交貨，“這根本不可能！”獨(dú)具匠心開辟的幸福之路，一下被堵住了?！按笙策^望”之后的失望，特別讓人沮喪。

④從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來。

這句話寫出了“我”的毛衣時(shí)裝打入市場(chǎng)后所取得的成功。河流，水量充盈，源源不斷；時(shí)裝能像河流那樣，可見品種之多，訂貨量之大。當(dāng)然，不難看出，流出的除了毛衣時(shí)裝外，還有成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。事實(shí)證明：到達(dá)目的地的途徑的確不止一條。

⑤父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡──通往廣場(chǎng)的路不止一條！

雖然“我”只講了兩個(gè)例子，但一生遇到的困難絕對(duì)不止這些。父親的教導(dǎo)，幫助“我”戰(zhàn)勝過許多困難，獲得了很多成功；更重要的是，父親讓“我”從小就建立了一種積極的人生態(tài)度，不向困難屈服，不把自己堵死在一條路上。這種態(tài)度，這種思維方式，的確讓人“一生受用不盡”。

（2）對(duì)詞語(yǔ)的理解。

星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。

環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物。如，“群山環(huán)抱”。

大喜過望：望，希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。

心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。

貨輪：運(yùn)輸貨物的輪船。

挑撥：搬弄是非，引起糾紛。

布樣：裁好的、準(zhǔn)備制做衣服的布料。

絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來不斷，前后相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。

小學(xué)五年級(jí)作文課件【篇14】

在寫人時(shí)，或許會(huì)遇到這些困惑：

1、如何選取具體事例，寫出人物的特點(diǎn)?

2、要寫好人物的特點(diǎn)，應(yīng)抓住人物的哪些方面?

你可能還會(huì)有更多的困惑。別著急，讓我們一起來解決這些問題吧!

【名師技法揭秘】

一、選取典型事例，理清事情脈絡(luò)——展現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)

人物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)是通過具體事例反映出來的，寫人一定要抓住最能表現(xiàn)人物品質(zhì)和性格特點(diǎn)的事來寫，也就是通過典型事例寫出人物特點(diǎn)。

也許有人會(huì)問：“我身邊的熟人都很平凡，沒有什么轟轟烈烈的大事，怎么來寫好這些人呢?”其實(shí)，看似平凡的小事，往往蘊(yùn)含著深刻的道理。典型事例不一定驚天動(dòng)地，生活中的小事往往就可以打動(dòng)人心。

案例：

父親跨上一輛破舊的自行車，這輛自行車的輪子上染滿了腐爛的污泥，散發(fā)出一陣陣難聞的臭味。我不情愿地坐在后座，兩只腳盡量避開污垢。自行車慢吞吞地向前挪著。風(fēng)怒吼著帶來陣陣涼意。此時(shí)，父親的聲音突然從頭頂傳來：“孩子，冷嗎?”我一怔，抬頭正想回答，卻看見了父親只穿著一件長(zhǎng)T恤，赤裸的胳膊在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。我呆了一下，輕聲問父親：“爸，你怎么只穿一件襯衣?不冷嗎?”“爸爸不冷!”父親堅(jiān)定的語(yǔ)氣中帶著絲絲溫柔，久久的回蕩在我的耳畔。

上面是寫父親騎自行車送“我”上學(xué)的情景，父親的那輛自行車，父親的那件T恤，父親的那句“爸爸不冷!”——看似極平常的小事，卻展現(xiàn)了父愛的偉大。

二、多角度細(xì)致描繪，全面呈現(xiàn)——扮靚人物形象

“人如其貌，各不相同?！睂懭说淖魑模钥坍嬋宋镄蜗鬄橹行?，要寫出人物的特點(diǎn)。你筆下的人物只有“與眾不同”，才會(huì)給人留下深刻的印象。人物的特點(diǎn)，可以通過外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，把性格、思想和品質(zhì)展現(xiàn)出來。

案例：我飛快地跑向爸爸，爸爸一下子把我抱起來，我埋怨道：“臭爸爸，怎么現(xiàn)在才來?”說著，我撅起小嘴。爸爸微微一笑，對(duì)我說：“你前些天說要看《365夜故事》，這不，我剛給你買了!”我一聽，怨氣全沒了。然后，對(duì)爸爸說：“爸爸，你背我回家吧!這么多泥坑，把鞋弄臟，媽媽還得給我刷?！闭f完我詭秘地笑了笑，爸爸假裝中計(jì)，蹲下，背起我，說：“回家嘍!回家嘍!”……

上述文字描寫的是家長(zhǎng)到學(xué)校接孩子的場(chǎng)景，讀起來真實(shí)可信。用對(duì)話、動(dòng)作描寫刻畫了一位和藹可親的父親形象，孩子的天真可愛也表現(xiàn)的淋漓盡致。

【名師答疑解惑】

常見難題：怎樣將人物“靚”起來?

名師答疑：首先要仔細(xì)觀察，要找出“這個(gè)人”與其他人不同的地方，包括外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等。其次，要重視細(xì)節(jié)描寫，要把最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)和品質(zhì)特征的事做具體細(xì)致的描繪，使讀者如聞其聲、如見其人，從而使人物具體生動(dòng)，個(gè)性鮮明，給人留下深刻印象。比如一篇寫外公的作文，抓住外公活潑可愛的特點(diǎn)，以“我家的老頑童”為題，一下子抓住了讀者的心。

常見難題：怎樣使人物形象豐滿完美?

名師答疑：我們?cè)谏钪袝?huì)接觸到各種各樣的人，有時(shí)使用一件事來反映一個(gè)人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì)，這時(shí)可以多角度選材，通過幾件事例來展現(xiàn)一個(gè)人物的特點(diǎn)。用這種寫法要注意：所寫的幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一，可采用概括交代和具體描寫相結(jié)合的方法，有詳有略。其次，在寫人時(shí)，可以通過對(duì)比的手法，用對(duì)比法寫一個(gè)人，有兩種情況：一是同一個(gè)人前后做相比，說明這個(gè)人的變化;或者用對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)前后相比，說明這個(gè)人的品質(zhì);二是一個(gè)人同另一個(gè)人對(duì)比，突出歌頌其中一個(gè)人。

【名師非常批閱】

淘氣機(jī)靈的“五月”

河北省承德市豐寧縣云山文學(xué)社白連任

每到春節(jié)，我的那個(gè)小表妹“五月”就會(huì)從秦皇島回來，我既高興又非常害怕，因?yàn)槲医?jīng)常被她整得“慘無人道”。

去年除夕的晚上，正當(dāng)我在津津有味地看“奪寶幸運(yùn)星”時(shí)，“五月”從臥室里跑出來，對(duì)我奸笑著說：“白連任，我命令你立刻把遙控器交出來，不交的話……哼哼!”我當(dāng)時(shí)正看在興頭上，沒有理睬。過了幾秒，“五月”發(fā)脾氣了，大聲說：“你再不給我，就有你好看的!”說著，擺出一套“柔道”的架勢(shì)，用“九陰白骨爪”向我撲來。我嚇了一大跳，一下子把遙控器摔到了地上，還栽了個(gè)大跟頭。她看到我狼狽的樣子，“五月”得意洋洋的說：“哈哈，這就叫兵不厭詐!”我本來想把遙控器搶過來，可“五月”就喊我媽：“老姑，白連任欺負(fù)我!”我一緊張，連忙把手縮了回去，懇求說：“‘大姐’，小弟知錯(cuò)了!”誰(shuí)知“五月”不暇思索的回答道：“嗯，知錯(cuò)能改就是好孩子!”我不好意思的低下了頭想：君子報(bào)仇，十年不晚!

過了幾天，我和“五月”在一起做游戲，“五月”一起身，不小心把桌子上的煙灰缸打碎了。我當(dāng)時(shí)特別高興，笑嘻嘻的說：“你也有今天呀……”沒等我說完，“五月”便笑嘻嘻地說：“你上次欠我23元錢，只要你替我頂上，咱倆的賬就一筆勾銷，如果不答應(yīng)的話，呵呵，請(qǐng)你馬上把錢交給我!”當(dāng)時(shí)我身無分文，只好勉強(qiáng)的答應(yīng)她了。媽媽回到家后自然把我“抓獲”，罰我打掃屋子，幾個(gè)小時(shí)過去了，累得我腰酸背痛腿抽筋，而“五月”卻坐在沙發(fā)上吃著零食看電視，得意的笑著。

這就是“五月”，一個(gè)淘氣、機(jī)靈，又讓我無可奈何的小表妹。

點(diǎn)評(píng)：本文以淘氣機(jī)靈的“五月”為標(biāo)題，語(yǔ)氣活潑歡快、選材貼近生活，給人以親切之感。寫“五月”的淘氣機(jī)靈，主要是通過兩件事，一是和“我”搶電視遙控器，二是做游戲時(shí)打碎煙灰缸嫁禍于“我”，如此一來一個(gè)淘氣、機(jī)靈、狡黠、頑皮的小女孩形象呼之欲出，人物性格鮮明。另外，本文語(yǔ)言詼諧幽默，讓我們感受到了家庭生活的輕松、和諧、愉快與幸福。

小學(xué)五年級(jí)作文課件【篇15】

教學(xué)目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)作文的結(jié)尾緊扣內(nèi)容，自然簡(jiǎn)潔。

2、會(huì)給一篇作文補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。

3、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫文章的結(jié)尾段。

教學(xué)難點(diǎn)：作文的結(jié)尾怎樣做到“緊扣內(nèi)容、自然簡(jiǎn)潔”

教具：投影片

板書與電教媒體設(shè)計(jì)：

寫好文章的結(jié)尾

*自然結(jié)尾法

*總結(jié)全文法

*發(fā)人深思法

*呼應(yīng)開頭法

教學(xué)過程

第1課時(shí)

一、揭題，明確習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn)。

1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣寫好作文的開頭，這次學(xué)習(xí)怎樣寫好作文的結(jié)尾。

2、文章是一個(gè)整體，要有頭有尾。結(jié)尾結(jié)得好，文章就很完整，給讀者留下的印象就深刻。那么，怎樣寫好文章的結(jié)尾？

二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”和“習(xí)作提示”。

1、習(xí)作要求：文章結(jié)尾要緊扣內(nèi)容、自然簡(jiǎn)潔，不畫蛇添足。

2、學(xué)習(xí)習(xí)作提示--文章結(jié)尾的四種寫法。補(bǔ)充：

四、學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。

五、作文簡(jiǎn)評(píng)。

1、選取典型習(xí)作進(jìn)行評(píng)議，重點(diǎn)評(píng)議結(jié)尾是否符合要求。

2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，自改、互改。

六、謄抄作文。

二年級(jí)作文課件精品五篇

教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，但課件內(nèi)容需要老師自行設(shè)計(jì)和完善。教案在高效教學(xué)中扮演著重要的角色。幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理了關(guān)于“二年級(jí)作文課件”的一些相關(guān)信息，希望本文能夠?yàn)槟峁┮恍?shí)用的信息，歡迎您的閱讀！

二年級(jí)作文課件【篇1】

你們可別小看了我，我不但學(xué)習(xí)好，還很喜歡寫作文。我有許多愛好，喜歡跑步和下跳棋，我還很喜歡唱歌，我的小提琴就是為我唱歌伴奏用的，我會(huì)唱的歌有《小紅帽》，《我相信》，《小龍大工夫》

從小到大，書是我的摯友。無論是父母還是老師，都說我是個(gè)愛讀書的孩子，這種無形的鼓勵(lì)就更使我愛看書了。我的課余時(shí)間都用來看書了。剛上二年級(jí)，只識(shí)些簡(jiǎn)單易懂的句子時(shí)，我便迷上了書籍：從我阿姨小時(shí)候的讀物開始讀，那些雖簡(jiǎn)單短小的寓言故事，看得我如癡如醉，舍不得放下書。早上醒來也看，吃飯時(shí)也看，晚上睡前必須看幾個(gè)鐘頭，夢(mèng)里甚至牽掛著我看了一半的書呢！

高考作文的根本目的與功能是辨識(shí)、考量、鑒別、篩選人才，故必須絕對(duì)保證的是其公平性、公正性。所命題目盡可能讓所有考生都無法猜中，無法套上，無法改頭換面或者剪切拼湊舊作，而只能在考場(chǎng)上即席揮毫，憑不折不扣的實(shí)力取勝，才是上佳的選擇。

有多少事違了她的意，她只是自己盡力去做的更好。有多少人傷了她的心，她只是自己去帶著哀愁撫平創(chuàng)傷。歲月凝重，風(fēng)雨歷歷，母親，讓我無言以盡我的愛意。我無法說母親是如何如何，我甚至不知道我寫的是否明了，是否正確，是否符合寫母親的作文的規(guī)范?？墒俏医K究只能用愛去讀母親，讀母親的愛，讀在我心里。

二年級(jí)作文課件【篇2】

從幼兒園開始，我就夢(mèng)想當(dāng)老師，去教那些小朋友。現(xiàn)在，我已經(jīng)二年級(jí)了，我的理想還是當(dāng)老師。老師的工作是讓大家學(xué)習(xí)到更多知識(shí)，可山區(qū)里的小朋友為什么沒有老師？我想：為什么我們就不能幫他們呢？我要向媽媽們學(xué)習(xí)！一個(gè)想法出現(xiàn)在我的心頭，我一定要幫助他們，我長(zhǎng)大了要當(dāng)他們的老師。我要讓自己的理想飛向遠(yuǎn)方，飛到山區(qū)里！在我的心理，燃起一團(tuán)烈火。為了我的理想，為了那些可憐的小朋友，我努力學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。比如英語(yǔ)、畫畫、寫字、跳舞和彈鋼琴等。就說鋼琴吧，每天都堅(jiān)持練一小時(shí)；比如跳舞，雖不像彈鋼琴那么辛苦，可剛開始腿不夠柔軟，是硬掰開的，非常痛。但一想起遠(yuǎn)方山區(qū)那些可憐的小朋友，我就覺得不累不苦了。我要把這些本領(lǐng)磁盤好，再教給山區(qū)的小朋友們。

從出生開始，你的生活就充滿了坎坷：父母離異，食無飽，衣無暖，居無定所等困境。但這都沒有改變你樂觀的天性，你總是以微笑面對(duì)生活，樂觀而又堅(jiān)強(qiáng)，直到上了小學(xué)……一年級(jí)，當(dāng)你說出你的理想是成為一棵樹時(shí)，同學(xué)們無一例外地笑了，徒留面紅耳赤的你站在講臺(tái)前，久久緘默無言。二年級(jí)，你認(rèn)為大家都已經(jīng)忘卻了曾經(jīng)那尷尬的事時(shí)，又因繼父剝奪了你的零用錢，致使學(xué)校的很多活動(dòng)你都不能參加，于是同學(xué)們的嘲笑聲又把你裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)！三年級(jí)，加入了新學(xué)科——英語(yǔ)。當(dāng)你因被迫干農(nóng)活而沒有學(xué)習(xí)時(shí)間，次次拉低班級(jí)的平均分時(shí)，老師狠狠地罵了你一頓。同學(xué)們也紛紛疏遠(yuǎn)了你，即使你付出了比他們更多的努力。之后的生活中，隨著所有人對(duì)你的嘲諷，你樂觀的天性漸漸被掩蓋了，你開始徹底地放縱自己，漸漸成為了一個(gè)比以前的你更不愿成為的人。在初一的一次閱讀課上，無意中你在一本書上看到了一段話：“如果有來生，原作一棵樹，站成永恒，沒有悲傷的姿勢(shì)。一半灑落陰涼，一半沐浴陽(yáng)光；一半在塵土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)。非常沉默，非常驕傲，從不依靠，從不尋找?！边@段話讓你想到了幼時(shí)的理想，頓時(shí)，你覺得遇到了知音，這些年來，你因害怕受到傷害而在心底結(jié)成的厚厚的繭，頓時(shí)受到某種力量的觸動(dòng)，悄然地裂開了一道縫隙。你又想起小時(shí)候那段充滿艱辛卻讓人開心的日子，你終究是不甘墮落的，于是，你發(fā)憤圖強(qiáng)，甚至三更眠五更起。終于，在期中考試中取得由年組倒數(shù)變?yōu)槿萍案竦暮贸煽?jī)。你覺得希望的曙光終于照到了你的身上，所有的努力都沒有白費(fèi)。當(dāng)你滿心歡喜地等待著老師的表?yè)P(yáng)時(shí)，老師卻不由分說地扇了你一巴掌，厲聲訓(xùn)斥你不能通過作弊而取得成績(jī)。你蒙了，你根本沒抄，卻遭到老師的冤枉！頓時(shí)，你感到，你的自尊，你的驕傲，你的信念，都被這一巴掌無情地打碎了……你又回到了那自甘墮落的日子，到了初中生活結(jié)束，你也結(jié)束了自己的學(xué)習(xí)生涯，成為了千千萬萬無業(yè)游民中的一員，過著充滿艱辛的打工生活。沒有人記得你曾經(jīng)的付出，曾經(jīng)的努力，曾經(jīng)的微笑，你認(rèn)為這個(gè)世界回應(yīng)你的，只有無盡的殘酷與冷漠。其實(shí)，世界欠你一個(gè)擁抱！

二年級(jí)作文課件【篇3】

嚴(yán)肅：在二年級(jí)上學(xué)期的第二節(jié)課下課時(shí)，因?yàn)槔蠋煵辉冢嗉?jí)里像炸開了鍋，有的打有的鬧，大呼小叫的，就在班干部芳悅也管不過來的時(shí)候，突然，您來了。班里立刻鴉雀無聲了。可您還是發(fā)現(xiàn)了那些淘氣的學(xué)生，把他們叫到講臺(tái)前，訓(xùn)了一個(gè)廣播體操的時(shí)間，然后又留了一些中午作業(yè)，雖然很多，但我明白您是因?yàn)橐盐覀兣囵B(yǎng)成長(zhǎng)大能為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的人。

生日的作文300字篇1這一天，下著雨。我走在上學(xué)的路上，突然看見一只哈巴狗在路上蹲著。我想：下著雨，它還在路上蹲著，是不是傻了呀！還是它口渴，想喝水?？粗鼭窳芰艿拿?，還真是有些可憐。我走到它身邊，用雨傘擋著雨，我想它應(yīng)該會(huì)舒服許多。蹲下一看，天啊！它后半身的二分之一受傷了，大概是被車壓的，他一定很痛，痛得不能走了，所以才會(huì)在這淋雨的。哎！人類是世界的統(tǒng)治者，如果今天被壓的是一個(gè)人，那司機(jī)就逃脫不了關(guān)系了。換做是狗，就算被壓死，也不算是違法，不必大驚小怪，也沒有人回去責(zé)怪，替狗討回公道。這就是小貓小狗的命運(yùn)。

那時(shí)我正讀四年級(jí)。一天放學(xué)，天空突然烏云密布，緊接著電閃雷鳴，我趕緊加快了回家的步伐?；氐郊依?，外面已經(jīng)下起了傾盆大雨。我的鞋底堆積了一層厚厚的泥。打開家里的牛奶盒，發(fā)現(xiàn)里面空空如也。媽媽，那位送牛奶的叔叔還沒把我們訂的牛奶送過來嗎？我想喝牛奶了。沒有呢，孩子。你瞧，外面下多大雨呀！我們家又住得如此偏僻。我想那位叔叔今天恐怕來不了了。哦，我知道了。

二年級(jí)作文課件【篇4】

今兒是高考第一天，方才看到今年的作文題，想必今年的出題人是真真的有水平，私心想著若是寫成記敘文定是極好的，寫成議論文也是最好不過的。大隱隱于樂，大隱隱于高考。

根據(jù)孩子即將升入小學(xué)的需要，還有可以適當(dāng)?shù)慕毯⒆右恍┥?，書寫?jiǎn)單的字以及拼音，并加強(qiáng)1到10的加減法運(yùn)算，使孩子們能夠熟練掌握。在英語(yǔ)方面，除了完成預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)之外，還要加強(qiáng)孩子的語(yǔ)感啟蒙方面的訓(xùn)練，提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。

六年級(jí)演講稿題目：競(jìng)選班長(zhǎng)演講稿。這篇競(jìng)選演講稿詳細(xì)講述了演講稿的開張白該怎么寫，以及演講稿的格式是怎樣的，大家可以好好學(xué)習(xí)下這篇演講稿范文。

首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么？帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師之間的愛，對(duì)祖國(guó)的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。

二年級(jí)作文課件【篇5】

我是三河市山下莊小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生劉珊。我在校的時(shí)候?qū)W習(xí)很用心聽講，做題很認(rèn)真，當(dāng)然也免除不了馬虎的錯(cuò)誤，不過我會(huì)改正的。考試的時(shí)候，做完題要檢查三遍，這樣才能減少錯(cuò)題率。我一直都是這樣做的，所以成績(jī)一直很穩(wěn)定，一直排在前三名。我們班的人少，學(xué)習(xí)成績(jī)差的人自然也不少，那時(shí)候我會(huì)幫助他們做題，給他們講解他們聽不懂的話題。有時(shí)候還為了方便，放學(xué)常常去別人家寫作業(yè)。順便交流一下學(xué)習(xí)心得，這樣有助于我們的學(xué)習(xí)，老師常常教導(dǎo)我們說，一支花開不起眼，滿園春色才精彩，所以，我不能光顧著自己花開，也要幫助別的花苞綻放出美麗的光彩。

轉(zhuǎn)眼間，十年在彈指間過去，我再也不是那個(gè)幼稚的小女孩了。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，我與郁金香園也漸漸地疏遠(yuǎn)了，但我在夢(mèng)里依然想念著它。

可是如果我沒有考好，媽媽就像變了一個(gè)人似的大發(fā)雷庭，雙眼好像冒著火。把我狠狠的揍一頓還外加一篇作文。算了，我也就不計(jì)較了，打是愛罵是親嗎！這就是嚴(yán)厲的媽媽。

水五年級(jí)小學(xué)作文精選

作文是提高語(yǔ)文應(yīng)用能力的核心訓(xùn)練，通過寫作的過程，我們可以發(fā)現(xiàn)身邊事物的微妙變化。但是，你知道在寫作文時(shí)需要注意哪些方面嗎？為了幫助您更好地掌握寫作技巧和要點(diǎn)，我們?yōu)槟蛟炝艘环萑娼榻B，相信在閱讀本文后，您一定會(huì)有所收獲！

水五年級(jí)小學(xué)作文【篇1】

我在校園里度過了5個(gè)春夏秋冬，母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我腦海里回放。在這里，多少歡笑在這里灑過；在這里，多少汗水在這里留下；在這里，多少老師的辛勤話語(yǔ)在這里寫下……這些點(diǎn)點(diǎn)事情，永遠(yuǎn)地在我腦中留存！

那次是學(xué)校開“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”，我參加了接力賽跑的比賽。

賽前，我很緊張，生怕一個(gè)閃失，誤了全隊(duì)的成績(jī)。后來，隊(duì)員們互相鼓勵(lì)，我的心情平復(fù)了一點(diǎn)。

比賽開始了！

我剛平復(fù)下來的心又懸到了嗓子眼兒，腿有點(diǎn)抖?？斓轿抑话袅?，我更是緊張，腿仿佛有千斤重，抬也抬不起來。就在此時(shí)，我耳邊響起了同學(xué)和老師的鼓勵(lì)聲和歡呼聲，對(duì)！

不能輸！

我身上不知從哪兒傳來一股力量，讓我信心倍增。

眼看接力棒就要到我手中了，我連忙做好了準(zhǔn)備。接力棒馬上就要傳到我手中了，伸手，接棒，握棒！

完成這些動(dòng)作后，我撒腿猛跑，甩掉了其他對(duì)手，如愿以嘗地把接力棒第一個(gè)交到隊(duì)員手中……一陣微風(fēng)吹來，把我拉回了現(xiàn)實(shí)，但剛剛那一段回憶就如同剛剛發(fā)生過一般在我腦海中久久揮之不去。

母校，是您給了我游戲的天堂；母校，是您給我知識(shí)的海洋；母校，是您給了我自由翱翔的晴空！

母校，您是我成長(zhǎng)的搖籃，您讓我從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩子，長(zhǎng)成了一個(gè)有知識(shí)的.少年，您是我的知識(shí)的啟蒙者！

母校，您給了我許多，我要對(duì)你說聲：“謝謝！”再見了，親愛的母校！

水五年級(jí)小學(xué)作文【篇2】

自從老師教了我《裝在信封里的小太陽(yáng)》之后，我被課文中主人公庫(kù)伯的行為而深深的感動(dòng)了。庫(kù)伯當(dāng)時(shí)犯了的錯(cuò)，在我的身上也曾經(jīng)發(fā)生過。

記得那是個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們?nèi)w人員興高采烈地奔向操場(chǎng),在操場(chǎng)上追逐打鬧,大家玩得非常高興。可是過了一會(huì)兒，我的嗓子像冒了煙似的，渴得心里很難受象小貓?jiān)谧ヒ粯?，于是我迅速向?qū)W校外面的小賣部沖去，對(duì)售貨員李阿姨說:“阿姨，請(qǐng)給我拿一瓶冰凍的礦泉水?！苯舆^水我就咕咚咕咚地喝了下去，正當(dāng)我要掏口袋付錢時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己身上根本沒有錢了。這時(shí)的我就象熱鍋上的螞蟻一樣急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，感覺臉已紅到耳根子下面。就在這時(shí)李阿姨和藹可親地說：“是不是沒帶錢啊?沒關(guān)系你先拿去喝，明天再把錢給我就行了！”聽了這句話我如釋重負(fù)，打心眼里的感激李阿姨，并信誓旦旦地說：“謝謝阿姨，我明天一定會(huì)把錢還給您的?！闭f完我又高興地向操場(chǎng)奔去。

當(dāng)我回到教室里看著這瓶礦泉水時(shí)有一個(gè)念頭從我腦海中閃過：如果不把錢還給李阿姨的話，我就可以得到這筆錢；而另一個(gè)念頭同時(shí)也在我的腦海中閃過并占據(jù)了上風(fēng)：如果不把錢還給李阿姨的話就會(huì)讓別人看不起，若讓別的同學(xué)知道了，那我不是再也交不到朋友了。整整一下午的時(shí)間我都在想這個(gè)問題，老師講的任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)我都沒有聽進(jìn)去。經(jīng)過一些時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，我終于想通了，我一定要把錢還給李阿姨，因?yàn)檎\(chéng)信是人生中最重要的東西，不管是什么都比不過它，所以我一定要把錢還給李阿姨。

小朋友你們知道嗎？我們以后一定要講誠(chéng)信，做誠(chéng)實(shí)守信的好孩子，讓誠(chéng)信伴我們健康成長(zhǎng)!好嗎？

水五年級(jí)小學(xué)作文【篇3】

在記憶的深淵中一定有許多令我們懷念的人。可我懷念的人，再也回不來了，那就是我的爺爺。爺爺他是世上除了父母之外最疼我的人了。

以前，我才一兩歲的時(shí)候，已經(jīng)慢慢的會(huì)走路了，爺爺家中并不富裕也算不上窮。只夠一家人吃飽飯而已?？蔂敔斔偸菐业酱謇镒畲蟮谋憷耆ベI東西吃。就是因?yàn)樘焯旖o我買零食的原因再加上本身不富裕的爺爺，只好夜以繼日的工作，終于維持住了家中的開銷。漸漸的我三歲了，已經(jīng)會(huì)走路了，可爺爺并沒有因?yàn)槲业某砷L(zhǎng)而不疼我了，爺爺總是帶我去那家便利店去買東西。最后，爺爺快支持不住了，原本爺爺還要帶我去買吃的，我看爺爺今天有點(diǎn)兒不太對(duì)勁兒，臉有點(diǎn)發(fā)青便對(duì)爺爺說：“爺爺我今天不想去便利店了，我想呆在家里和你一起玩?！睜敔斂偸菬o條件的答應(yīng)我的要求。爺爺玩了一會(huì)兒就睡著了，我去跟奶奶說，奶奶去把醫(yī)生請(qǐng)來幫爺爺打針，幾天之后，爺爺?shù)哪樕埠每雌饋砹?，便有工作了起來，按照爺爺?shù)男愿?。他總是喜歡夜以繼日的忙活兒起來。最后爺爺因?yàn)轶w力不支而倒下，當(dāng)時(shí)我才三歲，并不知道爺爺怎么了。之后爺爺已睡了幾年再也沒有醒來，等我到了6歲時(shí)才知道爺爺已經(jīng)去世了，我便大哭起來。

這就是我的爺爺，總是關(guān)愛他人的爺爺!

水五年級(jí)小學(xué)作文【篇4】

“李老師可真怪！”這就是我對(duì)李老師的評(píng)價(jià)。

一上七年級(jí)，我就做好了承受大量作業(yè)的準(zhǔn)備。誰(shuí)知開課第一天，教英語(yǔ)的李老師只留了五道練習(xí)題。開始我并不以為怪。剛開學(xué)嘛，作業(yè)當(dāng)然留的少，苦日子還在后頭呢！可是腦子里一直在翻騰：作為一名中學(xué)生，哪個(gè)不得“頭懸梁，錐刺骨”？能這么輕松嗎？難道李老師沒教過七年級(jí)？不像！他講課蠻有經(jīng)驗(yàn)的。怪了！我無可奈何地?fù)u搖頭。

李老師留的題目也怪。乍一看，幾道題型都差不多。但仔細(xì)一分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有好多差異——每道題各有特點(diǎn)，很少有重復(fù)的。有一次我在做題目時(shí)無意發(fā)現(xiàn)有一道題有兩種答案，就順手寫了下來，誰(shuí)料第二天李老師喜氣洋洋地走進(jìn)教室，濃眉大眼笑成了月牙。他舉起我的作業(yè)讓全班同學(xué)，還夸我動(dòng)腦子。接著說：“學(xué)習(xí)就要有積極思考的精神，要多思考，要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，這次的作業(yè)劉璐同學(xué)就做的很好我們布置的作業(yè)，其中有一道有兩種答案，她都想出來了，這很好。希望同學(xué)們向她學(xué)習(xí)?！边@下，可把我樂壞了！從此，每當(dāng)我做英語(yǔ)題目時(shí)，我都會(huì)留意每道題目還有沒有其他做法。班級(jí)里也掀起了“做題熱”。說來也怪，這段時(shí)間老師布置的題目十有八九都有兩種以上的表達(dá)方式。我在想他是怎樣去挑作業(yè)的呢？真怪了！由于作業(yè)不多，連那些長(zhǎng)期不做作業(yè)的同學(xué)也能按時(shí)交作業(yè)了，再也不愁眉苦臉，唉聲嘆氣了。由于題目都很有趣，對(duì)我們來說，做作業(yè)已經(jīng)由一種負(fù)擔(dān)變成一種樂趣。

怪老師真有辦法。我這個(gè)討厭英語(yǔ)的人居然如癡如狂地喜歡上這門課了，一聽上英語(yǔ)課就興奮。李老師怎么這么“神”呢？

一天，老師偶然把一本筆記本落在教室里。我懷著好奇心打開看看。嗬，上面寫的密密麻麻的都是習(xí)題。我驚呆了，也全明白了：李老師用了很多心血備課。為了摸索規(guī)律，減輕我們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，他付出了艱辛的勞動(dòng)。

我仿佛重新認(rèn)識(shí)了與我們朝夕相處的李老師，他不僅怪，怪的背后凝聚著他對(duì)我們付出的多少心血??！此時(shí)，我感到李老師是那樣的可親，又那樣的可愛！

水五年級(jí)小學(xué)作文【篇5】

人生旅途中，人與物或只是擦肩而過。如果你停下匆忙的腳步，觀察你身邊的事物，你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

在這個(gè)科技的時(shí)代，汽車是我們必備的交通工具，但是突然有一天……

那天，我寫完了作業(yè)，準(zhǔn)備出去散散心，一輛白色的汽車停在我身旁。“歡迎光臨，汽車王國(guó)”我抬頭一瞧，汽車竟然沒有人駕駛。難道是汽車在說話？我瞄了瞄兩旁的行人和車輛，天吶！全都消失了。那輛車乘載著我到了一扇門前說：“這就是汽車王國(guó)?！崩锩娴能嚩际菦]有人駕駛的，各色各樣的車從我眼前駛過。“這里的車都有它們自己的名字，我叫《路路通》，我是牽引著人類到這里的?！?/p>

我走進(jìn)大門，車輛們紛紛向我點(diǎn)頭微笑。路路通還說我可以選一輛自己喜歡的車呢！只見一輛粉紅色上全面全是鉆石和寶石的汽車駛到我面前乖巧的說：“你就是我的主人了，快帶我到人類的世界去看看吧！”旁邊又有一個(gè)聲音響起說：“你們?nèi)祟愑惺裁春玫?，根本不把我們好好愛護(hù)。有的很少給我們洗澡，有的還舍不得花錢保養(yǎng)我們?！蔽液ε碌男÷曊f：“對(duì)不起！你這次的意見我會(huì)向人類反映的?！?/p>

我走出了汽車王國(guó)的大門，突然暈倒了，只聽見一個(gè)聲音：“喂！醒醒?！碑?dāng)我睜開眼睛時(shí)才發(fā)現(xiàn)。哦！原來這是一場(chǎng)夢(mèng)。我還抱著汽車玩具呢！我剛起來下床這時(shí)一封信掉了下來上面寫著：汽車王國(guó)代表所有的汽車向人類提出的要求，請(qǐng)照做。

天氣還是那么晴朗，忙碌的人們照樣工作。這到底是不是一場(chǎng)夢(mèng)呢！

水五年級(jí)小學(xué)作文【篇6】

學(xué)校的操場(chǎng)變了，原本土里土氣的舊操場(chǎng)像換了件新衣，變成了花花綠綠的新操場(chǎng)。同學(xué)們一進(jìn)校門，都興奮地聊起了新操場(chǎng)的變化，很多同學(xué)都迫不及待地想奔向新操場(chǎng)。

在操場(chǎng)的最里面新增了一個(gè)非常漂亮的實(shí)踐樂園，那里有幾排郁郁蔥蔥的蔬菜和幾只活潑可愛的小白兔。同學(xué)們?cè)趯?shí)踐樂園既可以觀賞種植的蔬菜，還可以和小白兔親密接觸。

操場(chǎng)主席臺(tái)的臺(tái)階新刷上了一層透明的漆，顯得更加干凈、整潔。主席臺(tái)兩側(cè)新增了兩臺(tái)擴(kuò)音設(shè)備，有了它們，發(fā)言人在主席臺(tái)上講話的聲音同學(xué)們可以聽得更清楚了。

操場(chǎng)橢圓型跑道的四周新安裝了一圈太陽(yáng)能路燈，既環(huán)保，而且在冬天天黑得早的時(shí)候，在路燈的照耀下，同學(xué)們不會(huì)害怕黑暗。

操場(chǎng)上新增了一個(gè)羽毛球場(chǎng)和幾個(gè)多面籃球架，同學(xué)們想運(yùn)動(dòng)可方便多了，不會(huì)再像以前那樣擁擠了。

變化最大的是跑道的顏色，原本灰暗的跑道刷上了鮮艷的顏色，像美麗的棒棒糖似的一圈一圈的，非常清晰。

這就是我們變化一新的操場(chǎng)，咱們一起去操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)好嗎？

水五年級(jí)小學(xué)作文【篇7】

今天我在這里我在想給大家推薦一本書,書的名字就叫我們班的小童星。他是一部伍美珍的兒童文學(xué)小說，大家都知道這周伍美珍剛剛來過我們學(xué)校做了個(gè)講座，所以大家肯定都特別熟悉的這本書。我呢也是特別喜歡這本書所以我拿這本書來推薦。

這本書主要講的是在604班，有一個(gè)叫楊自熱的孩子他有一個(gè)綽號(hào)叫冬瓜大總統(tǒng)。他還有一個(gè)好朋友叫李彥寬。冬瓜大總統(tǒng)因?yàn)樽约簡(jiǎn)螒俚摹疤鹈琅蓖蹊⒊闪诵⊥?，而失落不已。他悄悄的尋找著自己也能成為一個(gè)閃亮的童星的途徑，結(jié)果卻惹出了很多笑話。學(xué)校排練大型童話劇《小飛俠彼得·潘》。楊自熱終于找到了一個(gè)飾演獨(dú)眼海盜鐵鉤船長(zhǎng)的`機(jī)會(huì)。他演的很賣力，同時(shí)也明白了每個(gè)孩子都是童星，因?yàn)楹⒆由砩系耐媸亲蠲赖男枪猓梢哉樟链笕说氖澜纾?/p>

但是是我感受最深的還是最后一個(gè)片段。排練我們的演話劇的崔導(dǎo)見到了寧佳心的媽媽，寧佳心是一個(gè)501班的女孩子她演的是《小飛俠彼得·潘》中的溫迪?？墒峭蹊⑦@個(gè)已經(jīng)是小童星的孩子卻沒有演女一號(hào)，而演的是溫迪的B號(hào)。結(jié)果呢，王琚的爸爸就跟導(dǎo)演來吵架，說他的女兒已經(jīng)是一個(gè)著名的童星了。他推辭了許許多多導(dǎo)演的請(qǐng)求，而來演這個(gè)話劇。但是這里卻讓我女兒演B角。他十分生氣，結(jié)果呢王琚被爸爸從排練教室硬拉出來回家。

而寧佳心的媽媽自己雖然是一個(gè)演員，但是呢，他不想讓孩子過早的進(jìn)入娛樂圈，不想讓孩子離開“永無島”（這里的永無島指的是《小飛俠彼得·潘》中的永無島相信看過《小飛俠彼得·潘》的人都知道。）崔導(dǎo)說“永無島”是一個(gè)象征，他就是孩子的極樂世界。但是呢，如果孩子進(jìn)入了娛樂圈就等于走出了“永無島”，不再童真閃亮。他希望所有孩子都留在“永無島”。還有一個(gè)老爺爺說：“每個(gè)人的童年都是短暫的，可也是最閃亮的。你們呀，不要去羨慕那些影視明星們頭頂?shù)墓猸h(huán)，那都是世俗的虛幻，只有童年的光彩才是最真最美最亮的”

雖然我也不太懂，但是我也明白一點(diǎn)點(diǎn)。我們不要在童年中進(jìn)入娛樂圈，娛樂圈對(duì)我們的殺傷力十分的強(qiáng)。會(huì)讓我們失去童真失去活潑失去天真，會(huì)讓我們?cè)趭蕵啡χ惺芸?。如果你進(jìn)入了，你以后一定會(huì)明白的。

這本書十分好看相信大家也會(huì)喜歡的。如果十分喜歡的話就趕緊去圖書館買吧。我還要再去看一遍呢，拜拜！

水五年級(jí)小學(xué)作文【篇8】

今天上午，我興高采烈的來到教室，因?yàn)槔蠋熣f今天要玩一個(gè)游戲，一定要帶氣球。我把氣球一口氣就吹好了，打了一個(gè)結(jié)。

老師到了教室，說了游戲規(guī)則，全班五組，先四組比，其中勝的一組和最后一組比。每組倆人，手挽著手，背對(duì)著背，中間夾著個(gè)大漢堡，快速地“跑”到終點(diǎn)，如果氣球跑了，得把它吹到畫的正方形里。

我和葉林武一組，手挽著手，背對(duì)著背，大步地邁向終點(diǎn)，正當(dāng)我們快到終點(diǎn)時(shí)，出乎意料的是第三組居然趕上了我們，我和葉林武齊心協(xié)力，竭盡全力把氣球安全的送到終點(diǎn)，“哎呀！”氣球跑了。我和林武去吹氣球，但是氣球佷調(diào)皮一下跑到這邊，一下跑到那邊。我和葉林武費(fèi)了九牛二虎之力才把氣球吹到終點(diǎn)。

好玩的“夾漢堡”游戲在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束，同學(xué)們紛紛送上祝賀的掌聲

水五年級(jí)小學(xué)作文【篇9】

“色：1分，香：2分，味:2分，一共4.5分！”聽到這個(gè)結(jié)果，我真是受寵若驚。沒想到像我這種垃圾級(jí)別的“廚師”還能拿到這個(gè)分?jǐn)?shù)。看來雙休日的練習(xí)真的沒白費(fèi)啊。

事情是這樣開始的:上周五，韓老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)：學(xué)做番茄炒蛋，而且下星期四還要把成品帶到學(xué)校打分！這可是前所未有??！我很激動(dòng)，也很興奮。一回家，就要求晚上要學(xué)番茄炒蛋，媽媽經(jīng)不住我的糾纏，只好答應(yīng)了。

此時(shí)此刻，我正在廚房里看著老媽燒番茄炒蛋呢。只見她熟練地將番茄切成小塊，然后放到鍋里炒。炒了幾分鐘后，番茄就好了。接著，她拿出一個(gè)雞蛋，在桌上一敲，整個(gè)蛋就順溜地滑到了碗里，接著打蛋、炒蛋，一切都在有條不紊地進(jìn)行。最后燒好后，香氣四溢，我口水都快流下來了。

看老媽燒得那么簡(jiǎn)單，我也躍躍欲試了。我把番茄小心地切成一塊一塊的，然后把它們放到油鍋里，“呲”油鍋發(fā)出了刺耳的響聲，我用鍋鏟把番茄炒啊炒，過了幾分鐘，我想應(yīng)該可以了，可一嘗——還沒熟呢！于是我只好再炒，又過了幾分鐘，終于好了。我又把蛋放到桌上敲了一下，可一不小心用力過猛，搞得桌上全是蛋清，弄得我一陣忙活。第二次，再敲一下，這次不敢太重了，可還沒敲開呢，只好再敲一下，可沒想到是個(gè)臭雞蛋！唉！第三次再敲，終于成功了，我把蛋打好，然后放到了鍋里，“噼噼啪啪”雞蛋在鍋里爆開了。差點(diǎn)淋到了我身上，我趕緊關(guān)成了小火，等到差不多的時(shí)候，我放了一點(diǎn)點(diǎn)鹽，一點(diǎn)點(diǎn)糖，然后就出鍋了。我把蛋倒在了剛剛燒好的番茄里，終于完工了。沒想到燒一個(gè)番茄炒蛋還那么有講究呢！

經(jīng)過多次練習(xí)，星期四終于到了。

“色：1分，香：2分，味:2分，一共4.5分！”吆喝，沒想到像我這種垃圾級(jí)別的“廚師”還能拿到4.5分?？磥砦疫€真的有天賦啊！

最新六年級(jí)作文教學(xué)課件精選6篇

要想知識(shí)、技能；方法將符合教材單元的要求，教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)一定要在教案中體現(xiàn)出來。優(yōu)秀的教案可以培養(yǎng)學(xué)生克服困難、不斷挑戰(zhàn)新目標(biāo)的優(yōu)秀品質(zhì)。那么，教案規(guī)范的格式有哪些？以下是由編輯為大家整理的“六年級(jí)作文教學(xué)課件”，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

六年級(jí)作文教學(xué)課件 篇1

一、觀察漫畫

１、你喜歡看漫畫嗎？你覺得看漫畫有什么感受？

漫畫有著教育、審美、娛樂等多方面的功能。它幽默地將積極健康的生活展示給讀者，也將不足結(jié)實(shí)出來，讓人一看就明白，一看就快樂，既欣賞了藝術(shù)，又接受了教育，真可謂寓教于樂，讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌稀?/p>

２、今天，我們就一起來欣賞一幅環(huán)境保護(hù)的漫畫。出示書上的漫畫。

說說這幅漫畫所畫的地點(diǎn)在哪兒？人物是誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁词虑槟?？完整地說說這幅漫畫的內(nèi)容。

３、觀察其他漫畫：

像這樣珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的漫畫還有很多。觀察同學(xué)們收集的漫畫，說說漫畫的內(nèi)容。

二、交流感受

１、這些漫畫分別告訴了我們什么道理呢？

２、你看了后有什么感受賄賂或者有什么意見要發(fā)表？

三、創(chuàng)作漫畫

１、如果你對(duì)某個(gè)環(huán)境保護(hù)的主題特別感興趣，但是沒有找到相關(guān)的漫畫，你也可以自己動(dòng)手創(chuàng)作一幅漫畫。

創(chuàng)作要求：注重構(gòu)思，要有思想，有生活氣息。

２、創(chuàng)作漫畫。

３、介紹自己的創(chuàng)作意圖。

四、編寫故事

１、請(qǐng)選擇一幅漫畫或者選用自己的漫畫，編寫一個(gè)故事。

習(xí)作要求：

⑴展開合理想像，選擇童話或看圖寫文等各種形式寫出漫畫主要內(nèi)容。

⑵正確、具體表達(dá)漫畫的中心思想。

⑶在故事描寫中表達(dá)自己的想法。

２、開始習(xí)作。教師巡視做指導(dǎo)。

五、習(xí)作講評(píng)

集體評(píng)點(diǎn)習(xí)作：

１、出示典型性的習(xí)作，集體講評(píng)：

說說這位同學(xué)的習(xí)作中有哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的。

說說這位同學(xué)的習(xí)作中有哪些地方是可以改進(jìn)的。

２、讀自己的習(xí)作進(jìn)行修改。

六年級(jí)作文教學(xué)課件 篇2

老師：好，同學(xué)們，今天我們上一個(gè)主題，叫巧闖選材關(guān)，選材就像攔路虎，攔在我們面前，這關(guān)通過去了，寫作文就不難，作文關(guān)怎么去去闖??？選材怎么選?。拷裉熘v一些技巧，好不好，選材是一關(guān)，我們來沖關(guān)，沖關(guān)很簡(jiǎn)單，沖關(guān)很簡(jiǎn)單，怎么沖關(guān)，講究一些方法，首先是糧草先行，對(duì)吧，有糧有草，怕不怕打仗？

學(xué)生：不怕。

老師：所以呢首先要把糧草準(zhǔn)備到，有人說糧草同學(xué)們都學(xué)了，就是觀察體驗(yàn)吧，觀察體驗(yàn)，老師教過了，自己也注意了，去觀察啦去體驗(yàn)啦，可惜總是沒糧草，為什么？因?yàn)闆]有抓住重要的東西，比如說觀察和生活體驗(yàn)，我講一個(gè)觀察和生活體驗(yàn)與寫作天才的關(guān)系，觀察你也會(huì)，我也會(huì)，怎么去觀察，很多的方法，我們書上寫了好多的觀察的方法，今天我們不用講，我們就講一點(diǎn)，什么叫會(huì)觀察的人，什么叫有心人，什么叫寫作的天才？我講一個(gè)故事，同學(xué)們有的聽過，有的沒聽過，叫王安石雙喜的來歷。同學(xué)們有的聽過了，知道了，那我就開始講了。相傳在北宋年間，有一個(gè)小伙子名叫王安石，這個(gè)王安石啊可勤奮了，他是非常勤奮的學(xué)子，且不說他勤奮，且說他去趕考，他去趕考。噔噔噔噔噔噔，跑，一路小跑，前面一看，干什么，前面圍著一堆人望著一戶人家，哪戶人家？馬員外家，馬員外家門口掛著一串燈，是什么燈？走馬燈燈馬走，燈熄馬停步，同學(xué)們知道非常好，這是上聯(lián)，他是出上聯(lián)以便招親，就是家里面有個(gè)女兒金枝玉葉，講招親其實(shí)為了招聘人才吧，繼承馬員外的家業(yè)。下面圍著一堆人，是什么人啊？那些秀才們，抓耳撓腮，搖頭晃腦，能不能對(duì)上？

學(xué)生：不能。

老師：對(duì)了半天也對(duì)不上，王安石只瞄了一眼，掉頭走人，有沒有仔細(xì)去觀察？拿筆來記下，有沒有時(shí)間？

學(xué)生：沒有。

老師：王安石掉頭就跑。噔噔噔噔噔噔，到什么地方??？來到了考場(chǎng)外，只見外面掛著一面大旗，叫威武旗，威──武，考場(chǎng)嚴(yán)肅吧，旗上畫著什么東西？老虎，嗯，是一面飛虎旗，王安石也瞄了一眼，都是瞄一眼，噔噔噔，考試，考試考什么，考一道作文題，一篇作文定終身。王安石一看，快速審題，快速構(gòu)思，打好腹稿，思維不斷，提筆不停，一氣呵成，一二三，唰，寫好了。啊，寫好了，考官是老爺吧，過來一看，小伙子，考好啦？考好了。我可以走了嗎？且慢，再考你一考，看到那面旗幟了吧，旗幟上面是什么？老虎。我出上聯(lián)，你對(duì)下聯(lián)，小伙子好好考慮，一般人對(duì)不上的。飛虎旗旗虎飛，旗卷虎藏身。老爺對(duì)上了，走馬燈，燈馬走，燈熄馬停步。對(duì)上了，怎么回事，繞著他看了一圈，后生可畏，請(qǐng)，等著，等著，回家等著去。王安石說等什么，回家吧?；丶业穆飞夏敲匆豢?，又圍著一堆人，還沒有散掉啊？又是搖頭晃腦，干什么？這幫秀才啊對(duì)不上，對(duì)不上，對(duì)不上怎么辦??？人家馬員外準(zhǔn)備上來了，準(zhǔn)備想來一句話，各位蠢才，給你個(gè)面子，不好講各位蠢才。各位秀才，此地沒有人才，咱們到外地招聘吧，那怎么辦。咚，跳上一位，王安石。老爺啊，我要對(duì)一對(duì)，你要對(duì)一對(duì)。你對(duì)什么。我對(duì)一下，拿個(gè)筆吧。王安石拿起筆來也是一氣呵成，走馬燈燈馬走，燈熄馬停步；飛虎旗，旗虎飛，旗卷虎藏身。對(duì)上啦，咚咚咚，管你招親不招親，回家要看書，沒時(shí)間，王安石就回家了。走到半途中，后面就追上啦，留步，誰(shuí)追上來啦？

學(xué)生：馬員外。

老師：馬員外帶著家丁們追上來了，留步留步，小伙子，圍了轉(zhuǎn)了一圈，又轉(zhuǎn)了一圈，看了，越看越喜歡，等著等著。等著干什么，回家啦，回家等著。好，回家，老爹老媽吃飯啦吃飯啦，肚子餓了，晚上看書，王安石一看書看一夜，早晨蓬頭垢面，大家都知道王安石是天下最勤奮的人之一、王安石正準(zhǔn)備吃飯，灶臺(tái)里面噼啪噼啪那個(gè)柴火在響，對(duì)吧，他以為是柴火在響呢，結(jié)果外面噼啪、咚咣，干什么，跑出來一看，馬員外帶著八臺(tái)大轎抬著女兒，后面是一路小車，全是嫁妝，王安石父母一出來，上去就人家給他作揖。哎呀，我們家女兒非王安石不嫁啊。啊，使不得，使不得。那我們不走了，我們堅(jiān)決不走了。好行。王安石聽話，同意，同意。那人家馬員外怕怎么樣夜長(zhǎng)夢(mèng)多，王安石看書看傻了以后忘記了，怎么辦，馬上就辦儀式，殺豬宰羊，殺雞宰鵝，快，大家熱鬧地正在準(zhǔn)備喝酒，正在鬧新房的時(shí)候，外面威武，又干什么，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，馬上到，肅靜，圣旨到，王安石跪下，跪下，干什么，搞得一驚一詐的。王安石獲得金科狀元第一名。啊，王安石拿著圣旨，啊，估計(jì)呢手有一點(diǎn)發(fā)抖吧。

學(xué)生：激動(dòng)。

老師：激動(dòng)了，對(duì)了，小記者們要采訪了，最好是中央電視臺(tái)焦點(diǎn)訪談來采訪。王安石先生，您作為20xx年高考狀元，您能不能談?wù)勀捏w會(huì)，您現(xiàn)在的感受如何？如何？我一句也說不上，手都發(fā)抖，老爹老媽，快，拿紙頭來，干什么，我寫，我手一發(fā)抖就寫，我寫一個(gè)喜，再寫一個(gè)喜。

學(xué)生：再寫一個(gè)喜。

老師：不能再寫了，怎么寫兩個(gè)喜了。噢，寫好了，老爹老媽掛出去，掛出去。雙喜的來歷，對(duì)吧，兩個(gè)喜。那我就請(qǐng)問一個(gè)問題，剛才我說的故事里面，什么是作文點(diǎn)？哪幾個(gè)是作文點(diǎn)？巧闖選材關(guān)，首先要找作文的選材點(diǎn)，哪些是作文的選材點(diǎn)啊，也就是我們平常經(jīng)常能碰到的身邊的到處都有的信息點(diǎn)，這些信息點(diǎn)非常非常得多，剛才我講的哪些是作文點(diǎn)，我們找一找，好不好？

學(xué)生：好。

師：您說。

學(xué)生：我覺得是那個(gè)馬員外貼的對(duì)聯(lián)。

老師：對(duì)，如果對(duì)聯(lián)你剛才沒有看到或聽到，王安石當(dāng)時(shí)瞄一眼沒有背下來，有沒有后來的結(jié)果？

學(xué)生：沒有。

老師：請(qǐng)坐，很好，還有？您說。

學(xué)生：考場(chǎng)外考官給王安石出的上聯(lián)。

老師：對(duì)，也是作文點(diǎn)，還有呢？請(qǐng)問什么莊、什么人是不是作文點(diǎn)？什么時(shí)代、什么時(shí)間是不是作文點(diǎn)？誰(shuí)，王安石是不是作文點(diǎn)？王安石雙喜是不是作文點(diǎn)？

學(xué)生：是。

老師：也就是每天所遇到的人、事、物、景物、人的觀點(diǎn)、人的行為，各種的這種信息點(diǎn)，閱讀到的一些信息點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，是不是就是作文點(diǎn)？

學(xué)生：是。

老師：我們?cè)谄匠ｊJ作文關(guān)的第一步是不是要捉住這些作文點(diǎn)，頭腦變成電腦將它存盤，點(diǎn)擊，存盤，是不是？啊，遇到一處景物，這處景物各種情況，抓住這些信息點(diǎn)，把它怎么樣？存盤，那沒有用的存不存盤？刪除，是不是，好，那就是安裝這么一個(gè)程序，專門對(duì)作文點(diǎn)存盤，自動(dòng)存盤，敏感不敏感？敏感。剛才如果對(duì)這個(gè)作文點(diǎn)不敏感，老師說我給你們講一個(gè)故事，你們回家寫一篇小作文，叫雙喜的來歷，結(jié)果他寫了，他剛才聽故事，聽得哈哈哈，咧著嘴，口水都下來了，但是重要的他反而沒有存盤。老師給我們說了一個(gè)故事，說到北宋年間什么什么人，這個(gè)人多好啊，非常勤奮，而且是一個(gè)有心人，他去干什么事，忘記了，他后來又去干什么事，后來又去干什么事，后來來到什么村莊，又來到什么人家，什么人，他出了什么樣的一個(gè)上聯(lián)，上聯(lián)是什么燈上寫的，那個(gè)燈還直轉(zhuǎn)，什么燈，搞不懂，他就去趕考啦，考官就給他出了一個(gè)什么旗幟的一個(gè)上聯(lián)，那個(gè)旗幟寫的什么上聯(lián)，忘了，他就用剛才那個(gè)什么家出的什么燈的上聯(lián)對(duì)上什么什么的下聯(lián)，他于是回家了，回家路上看到那個(gè)什么人家還掛著什么燈，可惜他們沒對(duì)上，王安石用剛才考官出的什么什么上聯(lián)去對(duì)上那個(gè)什么什么下聯(lián)，他就回家了，這篇文章成功嗎？

學(xué)生：不成功。

老師：一定失敗了，把什么東西搞掉了？把作文點(diǎn)搞掉了。天下很多的信息點(diǎn)我們要抓住，寫作文要作文點(diǎn)，寫新聞要抓住新聞點(diǎn)，對(duì)吧，新聞點(diǎn)在哪里？當(dāng)記者的都知道抓新聞點(diǎn)吧，主任派你去，你今天到那會(huì)場(chǎng)上去看看哪些是新聞點(diǎn)，就是信息點(diǎn)吧。老師說你們看電影、看電視、讀書，寫一篇觀后感、讀后感，要不要找一找感點(diǎn)啊，感點(diǎn)，這些點(diǎn)重要不重要？點(diǎn)重要。剛才把點(diǎn)記下來的同學(xué)，非常好，對(duì)上了吧，這篇文章能不能寫成啦？寫成了。這樣去積累糧草，容易不容易？那王安石成功在什么地方？王安石為什么是天才，哪位同學(xué)能說出來，王安石什么地方與眾不同，王安石仔細(xì)觀察、認(rèn)真觀察，這是重要的，關(guān)鍵是能夠在瞬間，是平常是有目的的，還是無目的的？無目的的。是經(jīng)意的還是不經(jīng)意的？不經(jīng)意的。就是隨隨便便，啪一篇文章，踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫，有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭，這叫天才，是不是？什么叫才氣啊，才氣這就是跟平常做個(gè)有心人有沒有關(guān)系？有關(guān)系吧。所以，很多積累材料的方法我們書上都寫了，我不講那么多，我就講一個(gè)人能不能成為天才？完全可以，每個(gè)人頭腦里面都有一個(gè)小金礦，老師就把你的小金礦給挖出來，是不是？每個(gè)人頭腦里面都有小金礦吧，我把你的小金礦給挖出來，你自己把你的小金礦挖出來，每個(gè)人都可以聰明吧，變成聰明人。于是第一關(guān)沖破，什么關(guān)？選材關(guān)。選材關(guān)第一關(guān)就是糧草關(guān)，糧草做到手上，在頭腦里面存盤了，存了好多好多吧，隨便什么題目，啪，跳出來對(duì)付，是不是。那么可見作文點(diǎn)非常重要的吧，作文點(diǎn)是我們?cè)谏钪薪?jīng)常碰到的一些事情，一些信息，信息里面包括時(shí)間概念，包括地點(diǎn)，包括人物，包括事情，包括人們發(fā)議論的議論點(diǎn)，對(duì)吧，感受的感受點(diǎn)、感悟點(diǎn)，包括人們的思想點(diǎn)，各種各樣的信息點(diǎn)，就是我們作文選材的選材點(diǎn)，是不是？每個(gè)選材點(diǎn)都敏感一下，捉住，頭腦一旦遇到選材點(diǎn)的時(shí)候，自然放出電波，興奮。這個(gè)東西好，錄下，這個(gè)東西好，錄下，這個(gè)東西好錄下，就像我們逛超市。好，第二關(guān)選材就像逛超市，超市跟小賣部有什么不同？豐富不豐富？貨品豐富，一個(gè)牙膏有幾百種，有克數(shù)不同的，有商標(biāo)不同，品牌不同的，對(duì)吧。喝的飲料有上千種，從碳酸型的到果汁型的，到泡的果汽的，對(duì)吧，各種各樣，光是同樣的品種有克數(shù)不同的，大包裝、重包裝，小包裝，小小包裝，微小包裝，對(duì)把對(duì)，兒童包裝，成人包裝，禮品包裝，同樣一個(gè)東西是不是各種不同的品種啊，多不多？多。千萬可不要像小賣部啊，我們以前在小賣部買東西，有一次我們開汽車到溫州去了，溫州現(xiàn)在好了，我到溫州上課，一看路好啦。十幾年前我們到溫州去采訪，有一句話路兒跳一跳，溫州就要到，車子跳一跳，溫州也要到。什么意思?。柯诽?，車子也跳了，大家都跳舞吧，大家怎么跳舞了？路不好走，還能走啊？可惜到了夜里不好走了，塞車了，一條邊上千輛車子，堵住了，一堵住一夜就要在車子上面待著。農(nóng)村的小賣部我見識(shí)到了，噔噔噔，跑到農(nóng)村小賣部，汽水只有一種，蓋子是鐵的，生銹，里面還銹跡斑斑，色素的汽水，敢不敢喝?。靠仕酪膊缓?，看什么東西，蛋糕，壓得板板的，發(fā)霉的有一塊，不吃不吃，我不抽香煙，有同志抽香煙，一看香煙，那個(gè)牌子還是霉的，什么都沒有，那時(shí)候還沒什么超市，就想到大商場(chǎng)，對(duì)吧，農(nóng)村的小賣部確實(shí)沒有東西，如果我們選材就像小賣部，就沒東西寫了。賣東西了，咦，家家戶戶提個(gè)籃子出來賣吃的給我們，我們快解放了，好啊有什么吃的？雞蛋。什么雞蛋？水煮雞蛋。茶葉蛋有沒有？沒有。老虎蛋有沒有？沒有。就是水煮一下，白的，吃吧，吃兩個(gè)，就不吃了。賣東西啊，什么東西？水煮雞蛋；賣東西啊？什么東西？水煮雞蛋。買的全是水煮雞蛋。這些人倒不傻，水煮雞蛋最方便，一煮一燒，拎過來就賣。晚上后來看到水煮雞蛋，實(shí)在不想吃，哪怕有點(diǎn)鹽也好啊，求求你給點(diǎn)鹽行嗎？弄點(diǎn)醬油蘸一蘸行不行？沒有。我們有好多同學(xué)選材他不能做到三選一，四選一，五選一，他一選一都難，我們是多中選優(yōu)，優(yōu)中選精，他是一個(gè)都選不到，他是開小賣部的，賣水煮雞蛋的，一來水煮雞蛋，對(duì)吧。他為什么老是開小賣部呢？還是講到積累，對(duì)吧，除了積累以外，還有搜索材料的問題?？焖偎阉?，一些電視臺(tái)，大家坐在觀眾坐在觀眾席上，搜索幸運(yùn)觀眾，快速搜索，噠噠噠噠，啪，就是她，哎，小女孩，她中獎(jiǎng)了，是不是，快速搜索，正大綜藝，快速搜索，我們要快速搜索這些材料，搜索，我們是搜索隊(duì)的，唰唰唰，生活中那么多選材，怎么辦？搜索搜索搜索，是不是，要學(xué)會(huì)搜索，也就是說用我們的發(fā)散性的思維對(duì)吧，去搜索，碰到一個(gè)選材點(diǎn)，啪，照上，產(chǎn)生了那么一種效應(yīng)，什么效應(yīng)？就是啪，唉，等一下，先不錄，什么話題，信息社會(huì)來得快不快？選材快不快？我馬上就知道張笑一同學(xué)，啪的一個(gè)短信，怎么回事??？啪一打開，我嚇一跳，說我欠錢，我的媽呀，我欠誰(shuí)的錢啊，我上去一看，欠了一個(gè)同學(xué)的錢，我欠同學(xué)張一笑學(xué)費(fèi)，這上面寫張一笑，20元錢，請(qǐng)我代付一下，回來還你還我，哈哈，我高興了，我一顆心咚地下來了，我不欠錢，還小張。嘿。是不是？這也是一個(gè)選材點(diǎn)，說明信息社會(huì)選材來得快不快？快吧。我嚇一跳，我到揚(yáng)州來怎么會(huì)欠別人錢，對(duì)吧，沒欠錢好了，他們欠的，不管，我給你行了。好，開始，選材開了小賣部和開了大超市完全不一樣吧，那么你想想看，怎么開超市就怎么選材，派出你的采購(gòu)員眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手，眼睛看一看，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，嘴巴嘗一嘗，手摸一摸，都是采購(gòu)員，采購(gòu)了大量的什么──商品堆積如山，價(jià)值放好，要分類整理，對(duì)吧，有同學(xué)喜歡寫觀察日期，對(duì)吧，經(jīng)常寫儲(chǔ)存和分類的過程吧，那么他天天開超市，天天開超市，他賣起貨品來，顧客歡迎不歡迎？歡迎。所以說開超市好還是小賣部好？

學(xué)生：超市。

老師：好，開起了大超市，使得我們選材五選一、三選一，至少來個(gè)二選一，對(duì)吧寫一個(gè)題目能好多的材料，同題作文，同樣一個(gè)題目，我能寫十篇作文，篇篇不一樣，厲不厲害？厲害，你就這樣來，好不好，多角度去選材，這就是搜索過程，是吧，好，選材的第三關(guān)來了，怎么突破啊，選材突破就是真、新、獨(dú)、小、近、現(xiàn)，真的真實(shí)，真實(shí)是出發(fā)點(diǎn)，新，新穎是著眼點(diǎn)，獨(dú)特是制高點(diǎn)，小的未必是不好的，從小的入手，取角要不要小，小，小中見大，近的身邊的吧，多不多，開超市，你一直要進(jìn)的貨都是別人想不到的，行不行?。课议_這個(gè)超市是你們天下都沒有的，我賣的石頭大理石必然是從火星上面來的，我的木材從金星來的，土啊是土星來的，我這賣的打火機(jī)是從火星上來的，我金銀珠寶都是金星上來的，我金木水土全來了，我這個(gè)超市開得起來，開不起來，因?yàn)闆]貨，遠(yuǎn)不遠(yuǎn)?。楷F(xiàn)實(shí)的，不是空的，有的同學(xué)來看到一個(gè)題目，放個(gè)空對(duì)空導(dǎo)彈，行不行??？實(shí)實(shí)在在的，嗖，一個(gè)實(shí)在的導(dǎo)彈，現(xiàn)實(shí)的，什么叫現(xiàn)實(shí)的？有的同學(xué)發(fā)一些簡(jiǎn)單的議論代替文章，行不行?。坎恍?，簡(jiǎn)單的抒情，喊個(gè)啊，這叫抒情嗎？抒情有時(shí)候不喊，它只是很自然的收尾也就是抒情了，因?yàn)槭虑楸旧硪簿褪闱榱?。好，真新?dú)小近現(xiàn)，就是我的第三關(guān)的闖關(guān)法。真實(shí)的，選擇真實(shí)的材料寫，你必然也就新穎的，必然也就獨(dú)特的，因?yàn)槟愕氖虑槲矣袥]有？沒有。個(gè)人有個(gè)人的事情，真實(shí)地發(fā)生的，往往產(chǎn)生一個(gè)真人真事真情得高分的效果。小的，以小見大是唐宋八大家的古代的作文方法，對(duì)吧，不用講了。新穎，現(xiàn)在是冬天，還有幾天就過年了吧，要過猴年了吧，大家要不要買新衣服??？

學(xué)生：要。

老師：我新衣服已經(jīng)買好了，我今年買了一身運(yùn)動(dòng)衣，為什么買一身運(yùn)動(dòng)衣啊？因?yàn)闉榱丝狗堑洹Ｐ虏恍掳?？新，如果今年你買衣服還是買往年的大羽絨服，大棉襖，大羊毛絨、大衣、皮裝，都不新鮮，今年我一定要買一身運(yùn)動(dòng)裝穿穿，為什么？我們要做運(yùn)動(dòng)，我們要去增強(qiáng)體質(zhì)抗擊非典，對(duì)吧，好，所以我就買運(yùn)動(dòng)裝，新不新??？新啊。獨(dú)特呢，大街上面好多人都穿著棉襖棉褲什么東西的，我穿著嶄新的時(shí)髦的運(yùn)動(dòng)裝，對(duì)吧，戴著個(gè)運(yùn)動(dòng)帽，上街了，人家一看今年春節(jié)一身新氣象，我還買紅顏色的，對(duì)吧，新氣象，獨(dú)特不獨(dú)特？獨(dú)特，就像穿衣服。好，真新獨(dú)，真新獨(dú)就避免了選材的俗和怪。真，它就不怪，它就不怪，對(duì)吧，新穎獨(dú)特它就不俗，寫作文最怕俗，是吧，好，千萬不能俗，也千萬不能怪，什么千萬不能俗，千萬不能怪啊？如果不真實(shí)，就是胡編亂造，亂造什么，他寫文章寫得多么新穎啊，放學(xué)之后，放學(xué)之后他寫的是要不俗，要不怪。放學(xué)之后，全班40個(gè)同學(xué)有35個(gè)同學(xué)到街上去撿人家的皮夾子去了，俗不俗啊？有20多個(gè)同學(xué)從冰箱里面鉆出來了，因?yàn)榭吹阶魑倪x上有，模仿，也有幾個(gè)同學(xué)去洗顏啦，作文選上有，俗不俗，你寫我寫他寫都寫，俗不俗啊，怪呢？他就怪了，犯怪了，大超市里面活捉薩達(dá)姆，誰(shuí)捉的？我捉的。小菜場(chǎng)里面一把抓住本．拉登，誰(shuí)捉的？我。天天去到街上去跟歹徒英勇搏斗，我壯烈犧牲。犧牲了怎么寫啊？抓小偷啊，我去抓，我活捉三名小偷送到派出所，厲害！怪。是不是。同學(xué)們寫文章盡喜歡寫讓座位、關(guān)窗戶、幫人家干這個(gè)干那個(gè)、畫個(gè)三八線，盡寫三八線。??！五講四美的東風(fēng)來啦，三八線消除啦，三八線沒啦。唉，老生常談，我們小時(shí)候?qū)懯裁?，你到現(xiàn)在還在寫三八線啊，我小時(shí)候天天寫三八線三八線，翻看同學(xué)們作文本，怎么三八線還在我們小學(xué)的課桌上，它就是不消失了，這三八線這么厲害啊，偏要寫三八線。寫一寫?yīng)毺氐?，好不好？比如說那年高考南京的考生寫了《赤兔之死》，盡管里面有些錯(cuò)誤，選材只要獨(dú)特的占據(jù)制高點(diǎn)，即使有點(diǎn)錯(cuò)誤，考官照樣給滿分，作文有些錯(cuò)誤，沒事，為什么？一些小小的瑕疵不影響一塊美玉的美好，對(duì)吧，比如說年代錯(cuò)了，一些錯(cuò)字、錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)，考官看這篇文章選材非常獨(dú)特，非常有真人真事真情的感受，他一激動(dòng)給了滿分，南京的考生寫了《赤兔之死》，啊，一匹馬都能這樣講感情啊，何況人啊，太感動(dòng)了，滿分，給你一個(gè)滿分。好，這是一篇比如說在三十萬考生中有一個(gè)寫了《赤兔之死》，滿分。中午吃飯時(shí)候，啊，感到《赤兔之死》寫得太好了，真好，真好，給他滿分行不行，給他吧，全社會(huì)再議論，我都敢頂住，給他滿分，結(jié)果下午在改卷子改得好好的，突然有人叫起來，又有一篇《赤兔之死》，啊，扣一分吧，扣一分，到了下午再改，不好，《赤兔之死》又來了，又一篇，不好，赤兔之死，赤兔之死，赤兔之死，全來了。三十萬考生有十五萬寫了《赤兔之死》，后面分?jǐn)?shù)高不高了？

學(xué)生：不高。

老師：高考麻煩了，改完了就不能回頭，對(duì)吧，那沒辦法，前面拿到高分，后面拿不到了吧。那如果第二年大家發(fā)現(xiàn)《赤兔之死》發(fā)表在某個(gè)刊物上面，老師讓同學(xué)們?cè)缇捅诚聛砹?，上?dāng)了，是不是上當(dāng)？獨(dú)特不獨(dú)特？不獨(dú)特，他可以是最獨(dú)特的，這個(gè)同學(xué)最獨(dú)特，全國(guó)，怎么樣。還有選材獨(dú)特加形式獨(dú)特，陜西考生寫了260個(gè)字，一首詩(shī)歌，得了滿分吧，很新鮮吧，很獨(dú)特吧，他分?jǐn)?shù)就很高。好，真新獨(dú)，使得我們寫文章怎么樣，就比別人勝過一籌吧，勝過一籌，小近現(xiàn)呢，使得我們的文章與眾不同吧，永遠(yuǎn)抓住兩個(gè)字不同，寫文章選材抓住一點(diǎn)，你寫的，我寫不寫？

學(xué)生：不寫。

老師：昨天晚上看電視看的是巴西隊(duì)跟中國(guó)隊(duì)的比賽。我知道你們都看了，假如我知道你們都看了，我是你們的同學(xué)之一，比如說我是語(yǔ)文課代表，比如說我是你們班的張志超。我知道你們都看了，我寫不寫？寫不寫？

學(xué)生：不寫。

老師：我偏不寫，你寫巴西隊(duì)吧，你寫了可能沒有我分高，我不寫巴西隊(duì)、阿根廷，我寫小巷子里面的巴西隊(duì)，我們小巷有個(gè)巴西隊(duì)光著腳丫踢足球，大戰(zhàn)阿根廷隊(duì)，就是對(duì)面那個(gè)小胡同里面的，他們是阿根廷隊(duì)，我們兩隊(duì)經(jīng)常比賽，我們兩隊(duì)不僅比賽，還比其他方面，對(duì)吧，怎么怎么樣，我們年年征戰(zhàn)，年年征戰(zhàn)，年年征戰(zhàn)，我們還不好，還打架了，還鬧矛盾，我們最后不是踢足球了，我們?nèi)哟u頭了，最后怎么樣，最后巴西隊(duì)和阿根廷終于握手言歡。我們巴西隊(duì)聯(lián)合阿根廷隊(duì)跟那個(gè)美國(guó)隊(duì)打一場(chǎng)，美國(guó)隊(duì)哪里的？就是住在小別墅里面的大肚皮們、小胖子們、小老爺們，我們巴西隊(duì)跟阿根廷終于聯(lián)合跟你那個(gè)美國(guó)隊(duì)，別墅里面的，你們腆個(gè)大肚皮，我們兩家聯(lián)合，最后灌他十個(gè)球，打他們滿地亂滾，最后我們終于好了，行不行，我就寫這個(gè)，獨(dú)特不獨(dú)特？你有嗎？你沒有，你們家沒有這種情況，就符合真、新、獨(dú)；小、近、現(xiàn)。來，我們休息一會(huì)兒。講了巧闖選材關(guān)的三招，現(xiàn)在講第四招，怎么去闖關(guān)。第四招就是要學(xué)會(huì)從仿寫到超越，從翻新到創(chuàng)新，什么叫仿寫?。肯确聦懸槐?，來仿照別人寫一遍，如果尋找不到材料，不要著急，也可以看看范文，看范文就是看它的內(nèi)容嗎？不是的，看別人怎么寫的，他怎么想到選這個(gè)材料，我怎么想不到的，別人總寫什么東西吧，他寫了一段我的經(jīng)歷，我的思想感情行不行，就拓寬我們的思維吧，看范文看名篇，目的是啟發(fā)自己。一個(gè)題目《我能行》，《我能行》，看看別人怎么寫的呢，它的選材面，看了十篇《我能行》，就好比一個(gè)人做十篇，我能不能作十篇，你來個(gè)《我能行》，你就說寫一篇我能做十篇作文，就這么一個(gè)題目，為什么十篇？因?yàn)槲疫x材能力強(qiáng)，選了不同類型的十個(gè)題目、十個(gè)材料，對(duì)吧，我快速的選擇也可以，我能行，對(duì)吧?！墩鏇]想到》，一篇《真沒想到》，我能選擇二十篇題目寫，二十個(gè)材料，我先看看別人怎么寫的，然后我呢啟發(fā)自己行不行。這就是從仿寫到自己去創(chuàng)作，創(chuàng)作新的產(chǎn)品，對(duì)吧，新的作品。那翻新呢，翻新就要學(xué)會(huì)彈棉花，大家看過彈棉花的吧？學(xué)生：看過。老師：彈棉花，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，棉花匠在小巷子里面，小時(shí)候我們圍著旁邊看，棉花匠彈棉花，就像一個(gè)音樂大師在表演，歌舞表演，像豎琴，中間跳舞，咚咚彈起來，一床棉花開，板板的吧，舊的破的吧，加那么一點(diǎn)新的材料，彈出一片好棉花，高考作文，中考作文，小升初作文，很多同學(xué)會(huì)彈棉花。朱自清的背影反映了父愛，去年的高考作文，有位同學(xué)就寫自己父親的背影，這就是彈棉花，能不能跟《背影》寫得一樣？不能。他爸爸是一位中學(xué)老師，放暑假了，爸爸要輔導(dǎo)他考高考，天很熱，爸爸把學(xué)校教室里面打掃了一下，因?yàn)榉攀罴倭?，教室里面很亂嘛，堆滿了課桌，灰塵很多，看著爸爸一個(gè)人啊，頭發(fā)后面都有白發(fā)的，搬著桌子，打掃衛(wèi)生，想騰出個(gè)空間給兒子復(fù)習(xí)，看著這背影，寫出了有點(diǎn)像朱自清《背影》的文章，結(jié)果得到高分作文啊，這就是翻新吧，翻新了咱們揚(yáng)州的朱自清寫的《背影》，那是不是抄襲呢？是剽竊嗎？不是，叫會(huì)彈棉花。棉花彈得好不好？彈得好，彈棉花是怎么來的？彈棉花可以變成粽子。同學(xué)們喜歡吃嘉興粽子，五芳齋粽子大王，你以為粽子大王店是包粽子的人開的，不，是彈棉花人開的，這粽子大王是誰(shuí)發(fā)明的？彈棉花的人發(fā)明的。真想不到吧。彈棉花能彈出一個(gè)粽子，創(chuàng)作，是不是，翻還要新，等于創(chuàng)新，翻新等于創(chuàng)新。啊，在解放前，古代的時(shí)候，還不在古代，就是大概在明清時(shí)分，我們嘉興一帶有浙江蘭溪人，蘭溪知道吧，我去過的，蘭溪人在金華邊上蘭溪，大家玩了金華的兩個(gè)溶洞，對(duì)吧，那么蘭溪是金華邊上的，蘭溪人挑著擔(dān)子是賣粽子嗎？不，是彈棉花。彈棉花了，噔噔噔噔噔，肚子餓不餓了，餓了，怎么辦?。拷鹑A產(chǎn)火腿，把火腿、咸肉、香腸，各種比如說糖、鹽、還有一些紅棗，還有花生，對(duì)吧，還有紅的紅豆、綠豆包起來，把它掛在擔(dān)子前面，彈棉花了，后來呢人家說你拿過來給我們吃一口吧，一吃還真好吃了，于是他改行了，賣粽子了，他賣粽子了，所以五芳齋粽子就是他們開的，從此出名了。賣粽子了，從彈棉花的改成賣粽子的，是不是創(chuàng)新。對(duì)了。我看到彈棉花，沒想到賣粽子，是不是，對(duì)，我看到揚(yáng)州的富春包，沒想到將富春包放在禮盒里面擺進(jìn)大超市，有吧，今天早晨我上課過來，特地在揚(yáng)州的醬菜廠門口買了一箱的小菜，一箱小菜，因?yàn)樗卸Y品裝，這就是翻新了，小菜乃很低檔的家常之菜，小菜居然能夠去送禮去，過春節(jié)了，送什么好？大魚大肉吃慣了，各種的補(bǔ)品、什么人參，什么補(bǔ)品都有，我提一盒子小菜來了，獨(dú)特不獨(dú)特？獨(dú)特。你怎么送我這個(gè)東西，我就知道您喜歡吃揚(yáng)州的小醬菜啊。哦，您真關(guān)心我。獻(xiàn)上。貴不貴？不貴，對(duì)吧，禮輕情意重，獨(dú)特不獨(dú)特？今年我送禮最獨(dú)特，家家戶戶送上小菜一碟，君子之交淡如水，我今天是君子之交咸如菜，君子之交比菜還咸啊，那我就可以寫一篇作文，今年送禮送什么，就送小醬菜，對(duì)吧，為什么？禮輕情意重，對(duì)吧，君子之交咸如醬菜，我們倆感情深，慢慢腌出來的，一壇一壇的，一罐一罐的，一瓶一瓶的，腌的，我讓別人慢慢吃，慢慢吃，他能吃快嗎？他吃快受不了的，他吃一點(diǎn)吃一點(diǎn)，每吃時(shí)會(huì)想起我。我準(zhǔn)備第一個(gè)送給我的老師，我的周老師，送給他，我原來準(zhǔn)備送周老師兩瓶五糧液，現(xiàn)在我省錢了，我就送一箱子醬菜，我相信周老師一邊吃醬菜的時(shí)候在想到我，想到我的學(xué)生儲(chǔ)晉他對(duì)我真好啊，這醬菜比那五糧液還好，他還表?yè)P(yáng)我，我還省了錢，對(duì)不對(duì)。剛才是玩笑話，其實(shí)選材不在于五糧液，你送五糧液，我送五糧液，你送腦白金，我送腦白金，不稀奇，對(duì)吧。我與眾不同，我拎著醬菜大踏步地跨進(jìn)我們老師家，老師你嘗一嘗吧，這是我親手在揚(yáng)州小巷子里面小的古老的醬菜廠給您買回來的，你慢慢嘗一嘗吧，對(duì)吧，多好，這就是一篇作文，是不是。那么你就能理解真新獨(dú)的內(nèi)涵了吧，真實(shí)、新穎、獨(dú)特，小的而不是大的，近的而不是遠(yuǎn)的，現(xiàn)實(shí)的而不是空洞的。比如說我們就訓(xùn)練，寫一個(gè)我最什么樣的人，你選，我講三個(gè)人，第一個(gè)人雷鋒，第二個(gè)人劉胡蘭，第三個(gè)人比爾．蓋茨，請(qǐng)問班上同學(xué)你們選哪一個(gè)？學(xué)生：雷鋒。老師：我們來比賽，我們?nèi)噙x一下，我出三個(gè)，你們選哪一個(gè)？學(xué)生：第一個(gè)，雷鋒，比爾．蓋茨老師：有的選比爾．蓋茨，有的選雷鋒，有的選劉胡蘭，他們都值得選，都是我們佩服的人，我的答案三個(gè)我都不選，我都不寫。我寫我們家門口那個(gè)蒸包子的，蒸包子的王老頭。他那個(gè)梅干菜包、千層糕，多好吃啊，我講這個(gè)老頭對(duì)我們好不好？學(xué)生：好。老師：對(duì)我們小朋友也好，對(duì)老人也好，對(duì)青年也好，童叟無欺，對(duì)吧。老頭蒸包子多實(shí)在啊，包子如其人，為什么如其人??？如果這個(gè)人肥肥胖胖得像包子的人，你們認(rèn)為這個(gè)包子是好還是壞？

學(xué)生：壞。

老師：因?yàn)榘邮窃絹碓叫?，他們是越來越肥，他們家后面的房子是越來越漂亮，但是包子越來越難吃。為什么？因?yàn)樗丝哿私飪桑屗约悍势饋砹?，包子瘦掉了，是不是。王老頭自己瘦瘦的，包子胖胖的，肉足足的，味道好好的，美美的，王老頭真好啊。再舉幾個(gè)小事情，好不好。我們就寫我們家門口的蒸包子的王老頭，你有嗎，你能寫出來的，只有我能寫出來，是不是。我要寫一位什么什么老人，半命題，我出這么一個(gè)題目，一位什么老人，比如說XXXXXX，可以寫，是我們最敬仰的人，我最崇拜的，我們毛主席，我小時(shí)候最熱愛我們毛主席，可以寫，老人啊，第二個(gè)鄧小平，我也非常崇拜我們的鄧小平，非常崇拜，想一想，但是我寫不寫。第三個(gè)一位老人，不是這些偉人了，剛才說的是偉人，我們佩服這些偉人，我說的不是偉人了，是我們家門口的老畢。我們小時(shí)候，像現(xiàn)在冬天吧，下雪了吧，我們有一句童謠，叫下雨啦下雪啦，凍死老畢啦。老畢是我們家門口傳達(dá)室的，他從年輕的時(shí)候到老的時(shí)候，一直給我們鐵路新村看門。他送信的時(shí)候我們還用南京話編童謠罵他，怎么罵？剛才那個(gè)用普通話講這樣講，我覺得都沒有我們講得好聽，我們是下雨了下雪了，凍死老畢了，別人可能聽不懂，小學(xué)生要說普通話，剛才說的是南京話，但是編的童謠這樣念起來好像蠻爽，老畢氣不氣？

學(xué)生：不氣。

老師：老畢會(huì)用南京話罵我們嗎？

學(xué)生：不會(huì)。

老師：老畢是個(gè)老南京，也不會(huì)用老南京話來罵我們，小淘氣，把信給你爸爸，我們遇到很多的問題都是老畢爺爺幫我們解決的，我們一開始喊他老畢叔叔，后來喊他老畢伯伯，又喊老畢爺爺，最后老畢爺爺去世了。去世的時(shí)候我們?nèi)煌ㄒ淮迦ニ驮?，我們感到非常得悲哀，老畢走了以后我們鄰里之間吵架，再?zèng)]有調(diào)解人了，過去只要鬧點(diǎn)事情老畢必然出來做調(diào)停人，大家都相信他，那時(shí)候我們整個(gè)交通一村不需要公安員，不需要什么居委會(huì)的，老畢一個(gè)人?，F(xiàn)在居委會(huì)人很多，他們工作也很好，但大家依然懷念老畢。老畢很多的事情我一輩子都忘不了，比如說有一次我淘氣的事情，有一次我淘氣淘大了，我怎么淘大了，我踢足球?qū)χ袭叺膫鬟_(dá)室踢，我一腳踢過去，破了窗戶，嘩，踢進(jìn)去，老畢正好在里面，結(jié)果呢玻璃渣把他的頭上面得流血了，我嚇得要命，老畢什么都沒講，自己把他貼了貼，包了包，都沒跟我父母講，我一輩子都不敢跟我父親講，他也沒有怪我，他說回家吧回家吧，我說要不要賠?。孔甙勺甙?。我一輩子忘不了這個(gè)小事情，對(duì)吧。我還忘不了的就是，我們整個(gè)交通一村有一年打架打得最厲害的一年，就我們樓下，是徐木匠和小日本兩個(gè)人打起來了，小日本是個(gè)工人，戴個(gè)眼鏡，外號(hào)是小日本，矮矮的，他確實(shí)是小日本，是日本人留下的孤兒，日本人留下來的，徐木匠是做木匠的，兩個(gè)打得要命，徐木匠掄起了他的木匠斧子，小日本掄起了他的大洋鍬，真的，血都淌了一地，這時(shí)候老畢來了，往兩個(gè)人中間一站，用斧子砍我，用大洋鍬扎我，他嚴(yán)肅得很，老畢一輩子不發(fā)火，愣是發(fā)了大火，我們都是工人階級(jí)，我們是工人新村，有什么不能解決的矛盾，什么矛盾??？噢，有人在后面挑撥的，你說徐木匠說你壞話的，說你小日本的，說你小日本什么事情？我聽說的，徐木匠說我沒說他。好，所有的壞話都是我老畢說的，你們現(xiàn)在懲罰我，是我老畢說得很多的壞話，是我犯的錯(cuò)誤。您說的。真是我說的，我說你徐木匠不好，說小日本不好的，都是我說的。好，那么這件事情立刻化險(xiǎn)為夷?？欤趺礃?，下面就變成浩浩蕩蕩的一個(gè)隊(duì)伍，整個(gè)交通一村的男女老少跟著后面浩浩蕩蕩向什么地方走去？醫(yī)院走去，向鐵路醫(yī)院走去，老畢把他們兩個(gè)人左一個(gè)右一個(gè)架去，我們沖向鐵路醫(yī)院。這一輩子我忘記不了的事情，我寫這件事行不行。好，沖破選材關(guān)就結(jié)束了。我們總結(jié)一下吧，沖破選材關(guān)，沖哪四關(guān)，同學(xué)來總結(jié)一下，第一關(guān)？

學(xué)生：糧草。

老師：對(duì)了，糧草先行，怎么去做糧草？觀察和天才的關(guān)系，然后呢，我們又講了怎么去尋找作文的選材點(diǎn)、各種信息點(diǎn)的敏感、出處，第三方面，我們講了什么，開大超市，而不是小賣部，三選一、四選一，對(duì)吧，最后我們講了學(xué)生：真新獨(dú)。老師：讀的最后的理解，小近現(xiàn)，最后的完全的理解，同學(xué)們，選材是不是一關(guān)？

學(xué)生：是。

老師：這一關(guān)能不能沖破？

學(xué)生：能。

老師：有沒有信心？

學(xué)生：有。

老師：好，這堂課上完了，下面講其他課。

六年級(jí)作文教學(xué)課件 篇3

雖然是做保育工作，但我知道要保教結(jié)合。所以我每次做完自己的衛(wèi)生、消毒工作后，我還會(huì)協(xié)助孫老師和胡老師的教學(xué)工作，以及幫老師們管理好小朋友的常規(guī)工作。

于是，遲到的老毛病在我的一番思索下有了土辦法：把鈴聲設(shè)置在早晨六點(diǎn)的時(shí)候，然后設(shè)計(jì)了一個(gè)時(shí)間安排表，可是，第二天，鈴聲響了，我便順手把它關(guān)掉，然后卻不理不睬的繼續(xù)睡，直到六點(diǎn)半多才發(fā)現(xiàn)！

最后，我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，所有項(xiàng)目加起來排在全年級(jí)第二名。我們聽到這個(gè)消息以后，都興奮地跳了起來，大聲的說耶！因?yàn)檫@比我們以往的名次向前進(jìn)了一位。

另外，我的英語(yǔ)更加優(yōu)秀考試總是考100分，只是第九單元監(jiān)測(cè)出了一個(gè)小小的失誤，不過期中考試我得了全年級(jí)100分，我要讓英語(yǔ)成績(jī)保持下去。

我將要離別母校，開始新的學(xué)習(xí)生活。唉！相聚六年，還是要分別！讓我們珍惜這最后的時(shí)光！再見了，母校?。。?！

六年級(jí)作文教學(xué)課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、分析、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能應(yīng)用計(jì)算法則較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力及初步的邏輯思維能力。

3、通過觀察、類推，使學(xué)生進(jìn)一步理解整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算中同樣適用，并能應(yīng)用運(yùn)算定律及有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

4、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、類推的思維能力和靈活計(jì)算的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

確定運(yùn)算順序再進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

明確混合運(yùn)算的順序。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、舊知鋪墊（課件出示）

1、復(fù)習(xí)整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序

（1）在一個(gè)沒有小括號(hào)的算式里，只有乘除法或加減法，應(yīng)該從左往右依次計(jì)算；如果既有加減法又有乘除法，應(yīng)該先算乘除法，后算加減法。

（2）在一個(gè)有小括號(hào)的算式里，應(yīng)該先算小括號(hào)里面的，后算小括號(hào)外面的。

（3）在一個(gè)既有小括號(hào)又有中括號(hào)的算式里，應(yīng)該先算小括號(hào)里面的，后算中括號(hào)里面的，最后算中括號(hào)外面的。

2、說出下面各題的運(yùn)算順序。

（1）428+63÷9―17×5（2）1、8+1、5÷4―3×0、4

（3）3、2÷[（1、6+0、7）×2、5]（4）[7+（5、78—3、12）]×（41、2―39）

3、小紅用長(zhǎng)8米的彩帶做一些花，每朵花用2/3米彩帶，一共可以做多少朵？

二、新知探究

1、教師課件出示例4

2、課件出示自學(xué)提綱：

（1）例4中的哪些條件和復(fù)習(xí)中的3相同？問題相同嗎？

（2）自己讀題，明確已知條件及問題，想：要求小紅還剩幾朵花，應(yīng)先求……

（3）嘗試說說自己的解題思路并解答。

3、學(xué)生根據(jù)提綱嘗試解題。

4、全班匯報(bào)

（1）根據(jù)學(xué)生的回答，歸納出兩種思路：

A、可以從條件出發(fā)思考，根據(jù)彩帶長(zhǎng)8m，每朵花用m彩帶，可以先算出一共做了多少朵花。

B、從問題入手想：要求小紅還剩幾多花，根據(jù)題意，應(yīng)先求小紅一共做了幾朵花。

（2）說說運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算。

（1）計(jì)算1/5÷（2/3+1/5）×15

讓個(gè)別學(xué)生說出運(yùn)算順序并計(jì)算題目的得數(shù)。

教師巡回指點(diǎn)，搜集存在問題。

教師黑板出示問題，學(xué)生上臺(tái)改正，并說明理由。

（2）小組間討論帶有中括號(hào)的計(jì)算題，并正確計(jì)算。然后全班校對(duì)。

三、當(dāng)堂測(cè)評(píng)

練習(xí)九第1、2、3題：

注：第2題求樓的樓板到地面的高度，但要注意引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)6

樓樓板到地面的高度實(shí)際上只有5層樓的高度。

學(xué)生獨(dú)立完成教師點(diǎn)評(píng)，解決疑難。

學(xué)生相互得分，評(píng)選優(yōu)勝小組。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課有什么收獲？說一說。

還有什么不懂的？提出來小組內(nèi)解決。

設(shè)計(jì)意圖

1、在課初始，我便從復(fù)習(xí)整數(shù)及小數(shù)的運(yùn)算順序入手，

重點(diǎn)讓學(xué)生回憶、熟悉運(yùn)算順序，然后再以例題為載體，讓學(xué)生發(fā)

現(xiàn)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算順序同整數(shù)、小數(shù)的運(yùn)算順序相同，繼而配合課后練

習(xí)加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練。

2、當(dāng)堂測(cè)評(píng)題將學(xué)生置于提高之處，聯(lián)系實(shí)際生活解決問

題，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的廣泛性和嚴(yán)謹(jǐn)性

教學(xué)后記

六年級(jí)作文教學(xué)課件 篇5

如果我是一位作家，我會(huì)寫關(guān)于想象力的文章給小朋友們，讓他們愛上語(yǔ)文，在語(yǔ)文方面打好基礎(chǔ)，爭(zhēng)做祖國(guó)的棟梁；我會(huì)寫一些關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的作文，讓想為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的人，近一步地了解祖國(guó)以往弱小的可恥，現(xiàn)在祖國(guó)無比強(qiáng)大，不會(huì)再受侵略者的殺害；我還會(huì)寫一些關(guān)于誠(chéng)信的作文，讓人們知道，和身邊的人要互相信任，互相訴說自己的心里話，最重要的是要講信用。

先是一年級(jí)的小朋友?？茨牵麄冞M(jìn)場(chǎng)了，邁著整齊的步子，迎著金黃的陽(yáng)光，整齊地走進(jìn)了比賽場(chǎng)地。繩操的音樂響起來了，這些小朋友們面帶微笑地做起操來，旁邊的裁判和審視的老師們，用嚴(yán)厲的目光盯著正在做操的一年級(jí)同學(xué)，不時(shí)向做的好的同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)。旁邊的加油聲、吶喊聲一浪更比一浪高，他們的動(dòng)作是那么到位，那么整齊，令我們贊嘆不已，他們的身影揮灑在操場(chǎng)的每一個(gè)角落，燦爛的陽(yáng)光把同學(xué)們的身影拉的很長(zhǎng)，他們像一群飛舞的蝴蝶，沐浴在午后的陽(yáng)光。等我們?cè)倩剡^神來，他們已邁著步子，整齊劃一地退場(chǎng)了。

六年級(jí)作文教學(xué)課件 篇6

教學(xué)要求

1、復(fù)習(xí)《埃及的金字塔》、《游天然動(dòng)物園》，加深對(duì)這兩課寫作特色的體會(huì)。

2、通過教師指導(dǎo)觀察，讓學(xué)生明確觀察要具體有序，有重點(diǎn)。通過討論，明確寫景記敘文的寫作要領(lǐng)。

3、按照習(xí)作要求，借鑒例文，進(jìn)行一次寫景或是看圖習(xí)作的練習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

明確寫景記敘文的寫作要領(lǐng)

教具準(zhǔn)備

組織到公園、郊外玩一玩，看一看的觀察活動(dòng)

教學(xué)時(shí)間

二課時(shí)

課時(shí)：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、確觀察要具體有序，有重點(diǎn)。通過討論，明確寫景記敘文的寫作要領(lǐng)。

2、按照習(xí)作要求，借鑒例文，進(jìn)行一次寫景或是看圖習(xí)作的練習(xí)

教學(xué)重難點(diǎn)：

按順序觀察，抓特點(diǎn)寫景物

教學(xué)過程：

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、范文引路，教給方法

引導(dǎo)學(xué)生回憶范文：讀了這兩篇文章，印象最深的有哪些？從中可借鑒什么？

學(xué)生討論交流

共同小結(jié)

激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣

二、指導(dǎo)觀察，激起情趣

1、組織到公園、郊外玩一玩，看一看的觀察活動(dòng)。

2、提出觀察要求：

一是要按序觀察

二是要抓重點(diǎn)景物（樹和花）觀察

學(xué)生觀察，獲得題材，感受秋天的美，激起把它寫下來的興趣。

觀察，激起情趣

三、明確要求，說與結(jié)合

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作提示，明確這次習(xí)作的內(nèi)容和要求，同時(shí)重溫寫作要領(lǐng)。

2、以秋天的公園為題請(qǐng)同學(xué)們口述游公園的經(jīng)過，教師相機(jī)評(píng)點(diǎn)和指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)秋天的公園有更明晰的認(rèn)識(shí)。

3、啟發(fā)學(xué)生將秋天的補(bǔ)充完整，再有重點(diǎn)地討論怎樣寫。

學(xué)生寫作

明確寫景記敘文的寫作要領(lǐng)。

課時(shí)：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)學(xué)生的習(xí)作情況，針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生把秋天的校園寫得更好。

2、方法：通過集體評(píng)講與修改。

3、如何按照一定的順序，把秋天的（）寫好

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)修改文章。提高寫作的技巧

教學(xué)過程：

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

復(fù)習(xí)本次作文的要求

請(qǐng)同學(xué)說說這次作文的要求是什么？重點(diǎn)在哪里？

學(xué)習(xí)描寫景物的基本方法。

培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及積累寫作素材的技能

評(píng)講本次習(xí)作，修改一些典型的錯(cuò)誤

1、優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生習(xí)作時(shí)的順序清晰，能夠按照參觀的順序把所見所聞寫下來。

2、缺點(diǎn)：沒有抓住重點(diǎn)，有的學(xué)生寫得比較的簡(jiǎn)單，有些同學(xué)字跡潦草，語(yǔ)句不通順。

3、老師讀一些存在典型錯(cuò)誤的文章

小學(xué)五年級(jí)旅游優(yōu)秀作文精選

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為朋友們了收集和編輯了“小學(xué)五年級(jí)旅游優(yōu)秀作文”，感謝您花時(shí)間閱讀本文。寫作文是語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)技能，借助寫作可以突出展現(xiàn)我們對(duì)文字的熱愛。多多增強(qiáng)自己的閱讀能力對(duì)于寫作文是非常有必要的。

小學(xué)五年級(jí)旅游優(yōu)秀作文 篇1

嘿，你去過峨眉山嗎?你知道那里最有意思的是什么嗎?來聽一聽我去峨眉山旅游的見聞吧。

在去往峨眉山的路上，導(dǎo)游告訴大家，峨眉山有四怪：山上的猴子當(dāng)豬賣，山上的蝴蝶當(dāng)葉子賣，山里的蚯蚓當(dāng)褲腰帶，山里的青蛙會(huì)談情說愛。并告誡大家，在山里不要挑逗猴子，要保護(hù)好自己的東西。

聽了這些，我心里不禁產(chǎn)生疑問：這里的猴子很胖嗎?像豬一樣?蝴蝶像樹葉?蚯蚓怎么可能那么長(zhǎng)呢?青蛙會(huì)說話?好神奇呀!帶著疑問和好奇，我和爸爸媽媽開始爬山了。

果然，這里的猴子很胖。我們爬山的途中見到不少猴子，它們一點(diǎn)也不怕人，敢慢慢地走近游客。近距離看猴子，比動(dòng)物園里的猴子胖多了，毛發(fā)在陽(yáng)光下油光發(fā)亮，眼睛明亮有光澤，真可愛呀，我不禁想摸摸它。突然一只猴子竄到一人身后，使勁抓她的背包里的食物，嚇得游客哇哇大叫，其他人趕忙用登山杖驅(qū)趕猴子，猴子才不舍地退到一邊。

好驚險(xiǎn)呀!這時(shí)山里寺廟的僧人告訴我們，這里的猴子很聰明，經(jīng)常向人要食物，會(huì)擰飲料瓶蓋，會(huì)開易拉罐，會(huì)學(xué)人戴帽子、眼鏡，不給食物就想辦法搶。哦，我明白了，猴子就是這樣胖起來的呀。

枯葉蝶真的很像樹葉。山里的枯葉蝶的保護(hù)色像枯黃的葉子，當(dāng)它落在樹上的時(shí)候，不仔細(xì)看，很難分辨出來，風(fēng)吹來的時(shí)候，它們?cè)陲L(fēng)中飛，像極了飄落的葉子。山里還有其他的蝴蝶，白色的、紅色的、黑色的、彩色的，在樹叢中飛舞，像五彩花瓣在飄飛。真漂亮!

爬山途中，有猴子、蝴蝶作伴，增添不少樂趣，也不感覺那么的疲憊。不過遺憾的是，因?yàn)闆]有下雨，我沒有見到蚯蚓，爬山太累了，晚上倒頭就睡，也沒聽到青蛙的叫聲，有些可惜。你知道蚯蚓青蛙這二怪是怎么回事嗎?說來聽聽吧!

小學(xué)五年級(jí)旅游優(yōu)秀作文 篇2

十月的秋天是多么美啊!一陣秋風(fēng)把我們帶到了風(fēng)景如畫的東山公園。

一進(jìn)東山公園，我就看見了兒童樂園。那里一片金黃色的地毯，小草披上了一層金裝;一棵棵桂花樹帶著淡淡的清香，仿佛一束束滿天星;一棵紅葉李的樹頂上長(zhǎng)了一束紅紅的葉子，好像一束紅艷艷的鮮花，在樹葉中間還加雜著紅綠相間的葉子，零零星星地撒在葉子中間;一棵棵樟樹下結(jié)滿了沉甸甸的果實(shí)，一個(gè)個(gè)擠在一起，好像一個(gè)個(gè)胖娃娃，樣子可愛極了。

看完了兒童樂園的風(fēng)景，我沿著山路拾級(jí)而上。一路上，路邊撒滿了一片片落葉，好像是秋姑娘特地為迎接我們而鋪成的地毯。一片片落葉那無絲奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)了我，真是“落紅不是無情物;化作春泥更護(hù)花?！薄昂艉艉簟蹦鞘潜憋L(fēng)?不是。那是秋風(fēng)，它讓人涼爽，讓人心曠神怡;但是，路邊的杜鵑花已變得稀稀拉拉的，一副可憐的樣子;看，多美的花呀!走近去看，那不是花，而是一片片點(diǎn)綴在葉子上的黃葉子，很美麗。

走著走著，我來到了半山腰的觀海樓，那里有池水，這池水靜極了，在陽(yáng)光照耀下，猶如一面巨大而透明的玻璃鏡子。池水清極了，就像一塊無瑕的大翡翠，岸邊的大樹倒映在池水里，在微風(fēng)中，清漪漣漣，樹影搖搖，好像一幅活生生的水粉畫，美麗極了。岸邊的一棵棵棕櫚樹上結(jié)滿了果實(shí)，那一串串果實(shí)猶如蠶豆般大小，金黃色的，可愛極了。

一束束劍疏花高高地挺立在形狀似寶劍的葉子叢中，它有鈴鐺般大小，顏色是潔白如玉的，美麗極了。一棵棵矮小的黃楊樹金燦燦的，漂亮極了。

人們都說椒江的東山公園秋天最美。是的，秋天的東山美得成熟，美得繁榮，美得豐富，美得內(nèi)在我愛秋天的東山公園。

小學(xué)五年級(jí)旅游優(yōu)秀作文 篇3

李白曾有“昔在九江上，遙望九華峰。大河掛綠水，秀出九芙蓉……”的著名詩(shī)篇。

寒假中，我們?nèi)业骄湃A山一游。

天臺(tái)是九華群峰之冠。古人有不到天臺(tái)不算游過九華的說法。因此，我與爸爸到九華山的當(dāng)天早晨，便馬不停蹄地向天臺(tái)進(jìn)發(fā)。

一場(chǎng)大雪剛過，一眼望去，銀裝素裹，我們?nèi)也戎ど仙綇?。山路兩旁杉竹成林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，天臺(tái)峰高插云間，如一把穿天銀劍聳立在云霧之中。我們一邊趕路，一邊欣賞沿途景色，經(jīng)過百歲宮、回行閣，直至天臺(tái)峰下的鳳凰古松前。

仰望天臺(tái)，峰上云霧繚繞，山徑蜿蜒曲折，像一條彩帶從云間飄落下來，游人似一個(gè)個(gè)小白點(diǎn)，零零星星散布在彩帶上，緩緩地向上移動(dòng)著。起初，我勁頭十足，趕超了幾位老人，但是隨著山路的明顯變陡，我的沖勁漸漸地小了，走不一會(huì)兒，大冷天已汗流浹背，“呼哧、呼哧”地直喘粗氣。我停下來俯視山腳，鳳凰古松已像小樹苗一般;再仰望峰頂，它仍舊隱現(xiàn)在云霧深處。到峰頂還有多少路呢?我想打退堂鼓了。爸爸說：“走完石階便到山頂?！庇谑?，我又鼓足氣力向前沖去，走不到十來步，我一屁股坐在地上，實(shí)在走不動(dòng)了。

“難道你還比不上古代三步一磕頭上山拜佛的人嗎?你腳下的路是筑路工人用血汗開成的，登山不畏難，畏難不登山?！卑职旨?lì)著我。這時(shí)，趕上來的一位老人也幫著爸爸說服我：“小朋友，怎么不走啦?‘欲窮千里目，更上一層樓’。古人這句話說得多么正確!你要看到九華山全景，就必須登上峰頂。走吧!咱們一起上?！甭犃烁篙厒兊慕陶d，我激動(dòng)萬分，疲勞頓時(shí)消失了大半，跳起來繼續(xù)前進(jìn)。到了最后一段，石階已成了“碰鼻階”，兩側(cè)是萬丈深淵，叫人看了頭暈。我好像頭頂著前面人的腳，腳踩著后面人的頭，一步步向上爬著。

經(jīng)過一番艱苦的努力，我們終于登上了峰頂。在這里耳聽松濤流泉，環(huán)顧四周，但見莽莽蒼蒼，九華群峰猶如朵朵蓮花在云海中若隱若現(xiàn)，極目遠(yuǎn)眺，大江如練，再遠(yuǎn)處，黃山廬山等名山隱約可見。此時(shí)再看刻在石壁上的“非人間”三字，覺得更加傳神了。

“欲窮千里目，更上一層樓。”是啊，攀登高峰，必須付出極其艱辛的努力。

小學(xué)五年級(jí)旅游優(yōu)秀作文 篇4

傍晚，夜深了。月亮掛在了天上，星星越來越多。我的房間在月光的照映下變成了美麗的淡黃色，和暗黑的天空相互輝映。

我上了床準(zhǔn)備睡覺，就在這時(shí)，卻不知道一個(gè)大大的驚喜在等著我。

“咦?”我看看四周，“這是哪兒呀?”我望著這個(gè)地上滿是糖豆，頭頂上漂浮著棉花糖的小鎮(zhèn)自言自語(yǔ)?！按蠼憬?，你好呀。我叫棒棒糖!”我被這句突然出現(xiàn)的話語(yǔ)下了一大跳，低下頭一看，原來是一個(gè)六七歲的小男孩，手上拿著兩根棒棒糖，一根要遞給我，一根正要放入他的嘴里。

“這里是彩虹鎮(zhèn)噢!對(duì)了，姐姐，你叫什么名字呀?”“我……”我剛想回答，這話卻被他搶了過去：“姐姐，你是沒有名字吧!那我給你取個(gè)怎么樣?嗯，就叫彩虹糖吧!噢，太好了，姐姐你答應(yīng)了!”我還沒來得及說一句話，就有了一個(gè)這么奇怪的名字——彩虹糖。

直到后來，棒棒糖告訴了我在他們的小鎮(zhèn)上，只要擁有了一個(gè)名字，就能想干什么就干什么。于是，在以后的幾天里，棒棒糖帶我坐了不用花錢的過山車，吃了一頓什么也不用給的西餐，還讓我享受了免費(fèi)的按摩……

正當(dāng)棒棒糖要告訴我為什么他要給我一個(gè)名字，帶我去玩的時(shí)候。鬧鐘的聲音突然響起。睜開眼一看，一切都是那么熟悉：白色的天花板，白色的燈，白色的衣柜……天，原來我還是在自己的家里!剛才那短暫的快樂時(shí)光只是一個(gè)夢(mèng)!夢(mèng)中的快樂之旅結(jié)束的如此匆忙，我心里失落得很。

這才懂得，夢(mèng)中的快樂之旅是我欲走還留的童年。雖然只是一個(gè)夢(mèng)，純真而無邪的夢(mèng)，但里面有我曾經(jīng)對(duì)童年的美妙憧憬，有我而今對(duì)童年的無限回憶。

此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。我的快樂之旅，是我漸漸逝去的童年。

小學(xué)五年級(jí)元旦作文800字精選

隨著時(shí)光慢慢走的，作文也是越來越重要，堅(jiān)持寫作文可以培養(yǎng)人的恒心和毅力，沒有詞匯和寫作素材，當(dāng)然無法寫出優(yōu)秀的作文。到底如何才能寫一篇優(yōu)秀的作文呢？我們經(jīng)過搜集和處理，為你提供小學(xué)五年級(jí)元旦作文，相信能對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)五年級(jí)元旦作文(篇1)

早上，我隨著媽媽來到快樂作文班，心中又是激動(dòng)，又是開心，因?yàn)榻裉煲_元旦聯(lián)歡會(huì)。

走進(jìn)教室，到處洋溢著喜悅的氣氛，天花板上掛著五彩繽紛的氣球，同學(xué)們也都綻開了笑臉。

伴隨著動(dòng)聽的音樂，二零一二年元旦聯(lián)歡會(huì)也即將開始了，真是令人期待呀！“五！四！三！二！一！”倒計(jì)時(shí)結(jié)束的那一刻，教室變得鴉雀無聲，大家都期待著主持人講話，看得出，同學(xué)們都是有備而來，個(gè)個(gè)信心十足，準(zhǔn)備大顯身手呢。

時(shí)間過得真快呀，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)開始做游戲了。第一個(gè)游戲是“水果蹲”，我想都沒想，便舉手參加了，主持人叫上了我，妹妹和我邀請(qǐng)的好朋友——王博、還有另一位陌生女孩一起上臺(tái)了，我們組是第一組——香蕉組，王博是組長(zhǎng)。接下來，主持人又選了第二組——蘋果組，第三組——梨子組和第四組——桃子組后，游戲便開始了，我雖然不太懂游戲的規(guī)則，但還是屏氣凝神，三十六計(jì)，走為上策，提高警惕總是好的?！八?，水果蹲”主持人念道。我見大家都蹲下去了，我便也蹲了下去，“水果蹲完……香蕉蹲！”我們香蕉組蹲了下去，“原來是這樣啊！”我想?！跋憬抖淄?，香蕉蹲……”直到最后，只剩下我們香蕉組和桃子組，主持人念道：“水果蹲，水果蹲，水果蹲完香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲完……桃子蹲！”就這樣，主持人總是念“桃子蹲”，最后，桃子組終于招架不住，敗下陣來，于是我們勝利了！

時(shí)間似流水，一眨眼，元旦聯(lián)歡會(huì)便結(jié)束了，同學(xué)們都依依不舍地走了，大家也開心極了，臨走時(shí)，同學(xué)們還有說有笑，興奮不已。

這個(gè)元旦我過得真充實(shí)、真有意義、有趣，今天真快樂，真難忘！

小學(xué)五年級(jí)元旦作文(篇2)

天空，像海一樣湛藍(lán)，時(shí)不時(shí)飄過兩三朵悠悠而潔白的白云。一束束陽(yáng)光正從樹梢中透入地面，校園之中，正洋溢著歡快的氣氛。哪個(gè)同學(xué)會(huì)不知道，今天是我們校園的元旦義賣活動(dòng)嗎

三跳比賽一結(jié)束，吃過中飯，便是我們愉快的時(shí)間。隨著午間鈴聲一響，愛心義賣開始了，大家迫不及待地攥著錢，用最快的速度來到操場(chǎng)上。

操場(chǎng)上熱鬧非凡，每一個(gè)國(guó)家義賣商店都按著三大洲五大洋的順序，排列的整整齊齊。來自各個(gè)國(guó)家的售貨員穿著不同的衣服，有著不同的特色?？茨莾?有幾個(gè)同班同學(xué)叫了起來，我順著同學(xué)指的方向望去，是我們班代言的荷蘭商店!只見幾個(gè)女同學(xué)穿著荷蘭民族衣服，幾串垂下的鏈子叮鈴叮鈴地響著，仿佛是在說：來吧來吧!快來買吧!轉(zhuǎn)眼間，我們班已經(jīng)做出幾筆生意，一個(gè)四年級(jí)同學(xué)正經(jīng)過荷蘭商店，一個(gè)女同學(xué)喊道：小學(xué)弟，買東西捐愛心!我們商店商品應(yīng)有盡有，來買些吧!哪位同學(xué)也不好推辭，也買了一件自己心儀的商品。

為了捐愛心，各個(gè)商店都拿出了看家本領(lǐng)：六一班的幾個(gè)推銷員，蹬著椅子，手舉幾樣商品，在空中來回舞動(dòng)，臉憋得通紅，賣力的大聲叫喊著：快看快看!買書籍明信片抽獎(jiǎng)了啊，買一件抽一次，買兩件抽三次!一等獎(jiǎng)抵用10元。五一班也不甘落后，喊著：開場(chǎng)大打折!僅限十分鐘!甩賣五折!甩賣五折!買十元以上的送書簽!后臺(tái)的小會(huì)計(jì)們也有條不紊的記錄著每一樣?xùn)|西所得到的錢數(shù)，還不時(shí)的幫著銷售。

在各種的優(yōu)惠下，有的同學(xué)花光了錢，腦瓜一動(dòng)，做起了倒賣生意：賣了賣了!擠破腦袋買的珍藏版風(fēng)車，包郵35元!

我望著店鋪，突然，一件商品引我注意，那是一件暖手寶，我心想：媽媽每次接我時(shí)，手經(jīng)常凍得通紅，我也要回報(bào)一下媽媽。我向著售貨員問道：暖手寶多少元!10元一個(gè)!誒，這也太貴了。20元3個(gè)行不行!我連忙砍價(jià)。這個(gè)算了，便宜你，成交!我高興極了，剛想走，售貨員卻叫住了我：你抽獎(jiǎng)還沒抽!說著遞給我三張抽獎(jiǎng)券。我心想著：同學(xué)服務(wù)態(tài)度真好!要我說，如果每個(gè)商場(chǎng)都能有這么好的態(tài)度就好了。

我抱著試一試的心態(tài)轉(zhuǎn)起了轉(zhuǎn)盤。唉，沒有，第二次還是沒有，第三次轉(zhuǎn)!轉(zhuǎn)!一等獎(jiǎng)!我興奮極了，售貨員也笑瞇瞇地把10元還給我。

一個(gè)小時(shí)仿佛像流水一樣，飛快的過去，義賣也結(jié)束了，操場(chǎng)上又恢復(fù)了往日的寧?kù)o。分分角角雖少，蘊(yùn)含的是一份愛心，一份奉獻(xiàn);零零碎碎雖小，凝聚成的卻是巨大的力量。這次義賣不僅讓我們買到了許多喜愛的物品，也為民族伙伴的到來盡了自己的一份力，獻(xiàn)了一片愛心。

小學(xué)五年級(jí)元旦作文(篇3)

老天給我們的元旦禮物

大家看了這一個(gè)題目一定會(huì)覺得有一些奇怪，老天爺怎么會(huì)送給我們節(jié)日禮物呢？讓我來告訴你們吧！我所說的老天爺給我們的禮物得“大雪”?，F(xiàn)在就讓我來給大家介紹一下吧。

今天，我們這里下了一場(chǎng)很大很大的雪，而且一下起來就下個(gè)沒完沒了。更奇怪的是這場(chǎng)雪一會(huì)兒大，一會(huì)兒小，我不知道這是怎么一回事情。我在無意中往遠(yuǎn)處看，看到了大雪已經(jīng)籠罩了枯黃的草地，高高的屋頂……大地上面到處都是白茫茫的一片。

我伸出手去抓了一片雪花。那雪花落在手上，我仔細(xì)觀看起來，看到它不像書本上面所說的那樣有六個(gè)花瓣，有的像三角形，有的像正方形……我想來想去就是想不通，就不想去抓雪花來看了。

這時(shí)，我看到一年級(jí)的小朋友在雪地上面打雪仗?？珊猛媪耍∥乙蚕胂氯ネ?，可是，我想到老師在晨會(huì)課上叫我們不要到雪地里去玩。于是，我只好站在樓上看他們玩雪。這時(shí)，我的心已經(jīng)飛到了操場(chǎng)上，雪地里……后來，我想到下午我們幾個(gè)人要下樓去給一年級(jí)小朋友做導(dǎo)生，我可以趁那個(gè)時(shí)候去和一年級(jí)的小朋友們一起去玩雪了。對(duì)，就這么辦！

下午，我叫了幾個(gè)當(dāng)導(dǎo)生的同學(xué)一起下樓去和一年級(jí)的學(xué)生玩起了雪來。我們只玩了一會(huì)兒雪就回到他們的教室里面去了，幫助他們補(bǔ)課。雖然時(shí)間短，但是我還是非常開心。

我還非常想像外國(guó)人那樣有圣誕節(jié)，有圣誕老人送給我們一些禮物。我多想呀！

老天給我們的元旦禮物2005-05/11057','',''11057

小學(xué)五年級(jí)元旦作文(篇4)

元旦放假的時(shí)候，爸爸媽媽帶我度過了快樂的一天。

一大早，人們?nèi)胰诰统鲩T。今天外出的人可真多，不僅來來往往的人多，連車站也站了好多人。我們好不容易乘上了車，一路上上上下下擠來擠去，好不容易到了解放公園。公園時(shí)的人可真多，熱鬧非凡。經(jīng)過雨水沖刷，樹葉干干凈凈，花兒更鮮了。經(jīng)過雨水沖洗了水泥地，更是一塵不染，無數(shù)的黃葉落在樹林里，大地像繡的一朵朵黃花，好漂亮。我們先參觀了動(dòng)物。我買了一些鳥食，來到孔雀室。我把食物撒給了孔雀，可高傲的孔雀昂著頭，翹著翅膀，連看也不看一眼。對(duì)了，孔雀喜歡比美。我趕緊取下媽媽的花絲巾，向孔雀抖動(dòng)著。果然，幾只孔雀刷地一下，打開了漂亮的翅膀。她們還不停地抖動(dòng)著，那展開的翅膀真的好漂亮，像五彩的金屏。

我們又來到了鴿子的地方。鴿子可真好客，還沒等我走近就飛到我的跟前。原來，她想吃我手上的食物。我喂她們食物，她們竟然跳到我的手上、胳膊上、肩上。這真是一群貪吃鬼，恨不得連我都要吃掉。

從公園里出來，爸爸媽媽把我?guī)У禁湲?dāng)勞吃漢堡。下午，我們來到了書店?？磿男∨笥芽啥嗔?。只見他們拿了一本書，就坐在書架旁邊專心致志地看了起來;有的小朋友買了好多書，可能平時(shí)學(xué)習(xí)很緊張，沒有時(shí)間逛書店，元旦休息趁這個(gè)機(jī)會(huì)好好逛逛。我也挑了幾本我最喜歡看的書。

這是元旦放假最有意義的一天的，我也收獲了很多。

小學(xué)五年級(jí)元旦作文(篇5)

——參觀襄樊博物館

今天是元旦，新的一年又來到了，大街小巷張燈結(jié)彩，喜氣洋洋。

一進(jìn)門，我就被眼前的這尊石像迷住了。這是一座想象的雕像，一條長(zhǎng)龍和一條大蛇相互盤繞，那五爪尖利，樣子兇惡的長(zhǎng)龍盤臥在柱子上，正用牙齒撕咬著蛇的皮肉，十分逼真！石像旁邊立著一面石雕墻，上面刻著許多與襄樊有關(guān)的歷史人物：宋玉、伍子胥、劉秀、諸葛亮等人物，這些人物為人們所知，為歷史留下永久的足跡。

接下來的陶器，陶盆、陶杯、陶甕和陶鼎擺滿展臺(tái)，形狀各不相同，由于年代久遠(yuǎn)，出土?xí)r已破碎，經(jīng)專家們的修復(fù)，才得以相見。所以有些陶器明顯看出身上的裂紋。有的陶器實(shí)在無法復(fù)原，就做出了復(fù)制品。從它們中可以看出，古人們制作的陶器有的小巧玲瓏，做工精細(xì)，有的奇形怪狀，形態(tài)萬千，真可謂手藝高超。古人不僅把陶土用來做各種容器，還能制作樂器。展臺(tái)上放著一個(gè)個(gè)圓圓的泥丸子，身上還開了幾個(gè)小孔，這就是古人做的響器，可以吹奏出美妙的聲音。

隨著歷史變遷，人們開始冶煉，制作的青銅器同樣也擺滿了展臺(tái)。銅鼎、銅鏡，銅劍、車飾等，五花八門，器物上的花紋精雕細(xì)琢，有的還閃閃發(fā)光，耀眼奪目。其中最吸引我的是一套編鐘，從小到大依次排列，還配有七個(gè)小錘，看著這套編鐘，我真想親自敲擊鐘體，一定會(huì)發(fā)出悅耳的音樂來。

五年級(jí)小學(xué)作文春節(jié)精選10篇

語(yǔ)文是語(yǔ)言和文化的綜合學(xué)科，而作文又是語(yǔ)文教學(xué)中尤為重要的部分。為了讓我們清晰的認(rèn)知到語(yǔ)文的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)，通常老師會(huì)依據(jù)近期所學(xué)知識(shí)布置寫小學(xué)作文的作業(yè)，那么我們應(yīng)該如何來寫小學(xué)作文呢？為此，欄目小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《五年級(jí)小學(xué)作文春節(jié)》，請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

五年級(jí)小學(xué)作文春節(jié) 篇1

今天是春節(jié)，晴空萬里，我們一家去了浙江南潯古廟游玩，哪里可是國(guó)家4a級(jí)旅游景點(diǎn)。

首先，我們來到了輯里湖絲館。一進(jìn)門我們就看到一棵150歲的廣玉蘭，不用想這里是多么悠久的呀!往里走就會(huì)來到一座古老的房子，一進(jìn)門看到的是古代人做絲綢的工具，往左走會(huì)來到古時(shí)候人們養(yǎng)蠶的地方，再繼續(xù)走會(huì)看到許許多多的絲綢，它可是展現(xiàn)了南潯與世博會(huì)的歷史淵源和南潯的蠶絲文化、絲商文化。出了輯里湖絲館我們又來到了嘉業(yè)藏書樓、張靜江故居、張石銘舊宅等等。

其中我最喜歡的地方是小蓮莊。小蓮莊始建于1885年，于1924年完工，占地27畝，其主人為南潯“四象”之首富劉鏞，因其慕元末湖州藉大書畫家趙孟頫所建蓮花莊之名，故稱小蓮莊。莊園內(nèi)荷花池、假山、石橋與古亭相映成趣，和韻飄香，實(shí)為江南園林之結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在是全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

回頭的時(shí)后，我們坐在船上，看著這美麗的船娘輕輕的劃著船，穿梭在如詩(shī)如畫的江南古鎮(zhèn)中，聽著兩岸邊各種叫賣的聲音，猶如置身于人間仙境中。

五年級(jí)小學(xué)作文春節(jié) 篇2

中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，中秋節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)等等……

但是讓我印象最深刻的還是春節(jié)。春節(jié)，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，每在這個(gè)節(jié)日里，人們臉上都洋溢著燦爛的笑容，雖然各地的習(xí)俗不同，但歡樂仍在人們的心中蕩漾開來。

在春節(jié)里，即便坐在家里，也依舊能聽到“噼里啪啦”的鞭炮聲和樓下小孩子玩游戲發(fā)出的歡笑聲，無論走到哪里都是一片熱鬧欣榮的景象。我家也不例外。

每逢過年，媽媽和奶奶都會(huì)準(zhǔn)備好噴香可口的年夜飯和芒果味的飲料。葷素齊全，可以擺滿整個(gè)桌子，每人都手端飲料，互相碰杯，互相祝福，每個(gè)人的臉上都有著說不出的高興。吃完飯后，一家人坐在客廳上，看著精彩的春晚，里面有的小品讓人捧腹大笑；有的歌曲和舞蹈讓我們拍手叫好；還有的故事讓我們聲淚俱下；時(shí)不時(shí)還可以聽到街道上煙花燃放的聲音，看到那一束束煙花逐一綻放，像流星一般，稍縱即逝，層層渲染；如同時(shí)間按下了快進(jìn)鍵，讓我們有幸看到一朵朵絢麗多彩的“花兒”從含苞欲放，到緩緩綻放，最后凋零枯萎的'整個(gè)生命的過程，就仿佛漆黑的夜空也耐不住寂寞，讓煙花來陪她作伴?？赐炅舜和?，媽媽削了些水果，倒了兩杯溫水，輕輕放到餐桌上，用她那雙常年為我操勞而變得粗糙，但是留有一絲百合沁香的雙手，摸了摸我的額頭，輕輕地說道：“婍兒，困了就去睡，可不敢熬夜！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，開始和爸爸下國(guó)際象棋，我也是去年才剛剛學(xué)會(huì)，跟爸爸這等高手過招，難免會(huì)輸那么幾局嘛，功夫不負(fù)有心人，下了兩局后，我就摸透了爸爸的戰(zhàn)術(shù)，心說：哈哈，原來是這樣啊，只要我找機(jī)會(huì)吃了你的車就好了嘛。果不其然，我吃掉他的車后，趁他后方空虛，一舉吃掉了爸爸的將。耶！我高興的一蹦三尺高，我贏了，我和爸爸不約而同地笑了起來……

春節(jié)，代表著新的一年的開始，也代表著舊一年的結(jié)束。是對(duì)過去地總結(jié)，是為去年的生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，也是新一年生活和學(xué)習(xí)的開始。春節(jié)的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，我們一定要把它發(fā)揚(yáng)光大，讓春節(jié)這個(gè)承載了人們歡樂的節(jié)日，延續(xù)下去！

五年級(jí)小學(xué)作文春節(jié) 篇3

春節(jié)快到了，媽媽廠里的員工大都手拎著大包小包，行色匆匆地踏上了回鄉(xiāng)的旅途。相比他們的喜氣洋洋，那些留在廠里的員工則顯得垂頭喪氣。一個(gè)蘋果臉的小姐姐抑制不住悲傷輕輕地哭泣起來。我問媽媽：“姐姐為什么哭？”媽媽嘆了口氣：“還不是買不到車票，回不了家，心里難過唄！這孩子才多大，獨(dú)自在外過年，挺可憐的。

是啊，過年原本就該和親人朋友在一起，團(tuán)團(tuán)圓圓、熱熱鬧鬧的。可現(xiàn)在，春節(jié)，對(duì)于那些背井離鄉(xiāng)獨(dú)自在外打拼的人來說卻成了孤獨(dú)、清冷、悲傷的代名詞了。中國(guó)人最重視家庭了，呃，家，我怎么沒想到！我突然靈光一閃，悄悄地趴在媽媽的耳畔，告訴了她我的想法。媽媽邊聽邊笑著點(diǎn)頭，贊同了我的想法。

這個(gè)寒假我開始變得忙碌起來。白天，我忙和媽媽跑超市、逛市場(chǎng)。水果、零食、日用品大包大包地往家里扛。夜晚，我就粘在書桌旁，不停地用筆寫寫畫畫，用工具剪剪貼貼。原本熱鬧的QQ不叫了，原本動(dòng)物成群的牧場(chǎng)沒人打理了，甚至連我最喜愛的動(dòng)畫片都缺少了觀眾。

終于到了除夕了。這時(shí)幾十年來最冷的一個(gè)除夕，我家卻在叮的一聲門鈴后變得熱鬧非凡、暖意融融。廠里的那些回不了家的工人在我的邀請(qǐng)下，都來到了我家。拜年聲此起彼伏、談笑聲充滿了整個(gè)房間。“開飯了”隨著奶奶的一聲呼喚，大家都圍坐在了桌子旁?！氨M管吃，別客氣，把這當(dāng)成自己家，想吃什么就拿什么！”媽媽熱情地招呼著大家。碰杯聲、道謝聲、碗筷碰撞的聲音交織成了一首美妙的旋律。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小姐姐臉上的陰霾漸漸地散去，暖暖的春意爬上了她的眉頭，每一個(gè)人的臉上都洋溢著年的喜悅。興致所至，大家行起了酒令，輸?shù)娜吮涣P表演節(jié)目。我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，這些平時(shí)埋首在流水線上的叔叔阿姨、哥哥姐姐，原來還挺多才多藝的，有的歌聲清亮，有的吉他聲悠揚(yáng)，有的耍起寶來笑翻全場(chǎng)……在大家的再三要求下，我也掀起了鋼琴蓋，為大家獻(xiàn)上了一曲《歡樂頌》。大家隨著我的節(jié)奏，擊掌應(yīng)和，這個(gè)年夜飯到達(dá)了一個(gè)高潮。

席間，我的媽媽，大家敬愛的工廠女士，為大家致詞：“今天，我要感謝我的女兒，是她告訴了我，一個(gè)廠就是一個(gè)家，我們都是一家人，所以今天大家都是在家里，這一頓就是我們家的年夜飯。如果你們?cè)敢膺^年天天到家里來！”媽媽的發(fā)言換來了一陣最熱烈的掌聲。

大家在歡聲笑語(yǔ)中度過了一個(gè)愉快的大年夜，臨走前，我和媽媽還把精心挑選的禮物送給了大家，里面當(dāng)然包括我日夜趕工，親手制作的卡片，里面的每一句話，都是我內(nèi)心最真實(shí)的祝福。送到了門口，小姐姐拉著我和媽媽的手熱淚盈眶：“雖然沒有和家人一起過，但是在這里我們都找到了家的溫暖，衷心地謝謝你們！”看到小姐姐如此會(huì)心的笑容，我心中感慨萬千，盡管年前我放棄了上網(wǎng)、放棄了心愛的電視節(jié)目，但是能夠讓這些離家在外的人兒開開心心地過個(gè)年，這比任何事都讓我快樂……

五年級(jí)小學(xué)作文春節(jié) 篇4

一年之中，大家應(yīng)該最期待的就是春節(jié)。在過春節(jié)的時(shí)候，家家都會(huì)買大包小包的東西放在家中，，大人們?cè)谶@個(gè)時(shí)候往往都是最忙的，孩子們是最開心的?？梢猿缘皆S多好吃的零食，還可以拿到紅包。

年前，家長(zhǎng)們都會(huì)灌好香腸，打好湯圓粉，燒好豬蹄。然后還要把家中整理干凈，把一些舊的東西換成新的，把家中的一些東西都擺好擺整齊。

到了過年的這一天，家家喜氣洋洋，掛上紅紅的燈籠，貼上紅紅的春聯(lián)。大人們忙忙碌碌的做著年夜飯，一家人圍坐在一起，吃著豐盛的年夜飯，談著一些開心的話。而最開心的則是我們，我們吃完飯，就問爸媽要壓歲錢。

到了晚上，孩子們都會(huì)約幾個(gè)小伙伴出來，幾個(gè)人在一起放煙花，玩鞭炮。到了晚上12點(diǎn)，也是最熱鬧最開心的時(shí)候，各家各戶放著鞭炮和煙花，慶祝新的一年的開始。

天一亮，我們都會(huì)早早的起床，吃過早飯，就開始去各家親戚拜年，孩子們都會(huì)得到紅包，紅包到手之后，就是看紅包里有多少錢。

這一天一過，就沒有那么熱鬧了，大家就又過著和往常一樣的生活。

五年級(jí)小學(xué)作文春節(jié) 篇5

“春節(jié)到，人歡笑……”胡同里傳來小孩的歌聲。一年一度的春節(jié)到了，家家戶戶貼滿了春聯(lián)，全家團(tuán)圓。

說到春節(jié)，它還有一個(gè)小故事呢!講的是：在很久很久以前，有一個(gè)兇狠的怪獸叫‘年’，每到除夕都會(huì)出來吃人，每個(gè)人都很害怕年，所以他們都逃到竹林里避難。他們找到了一個(gè)石洞，里面住著一位老爺爺，老爺爺說：“我有辦法趕走年獸。”然后帶著人們回到了村里，年獸來了，老爺爺叫人們放爆竹，果然，年獸被嚇得四處逃跑。每到春節(jié)，人們就養(yǎng)成了放爆竹的習(xí)俗。

每年春節(jié)小朋友們都會(huì)穿上新衣服。在朋友、親戚家玩或拜年，拜年時(shí)小孩們特別高興，因?yàn)樗麄儠?huì)收到很多很多的紅包，我也是喜歡收多點(diǎn)紅包!春節(jié)還有很好習(xí)俗：做好吃的，例如：煎堆，樣子是下面一個(gè)小球，里面的餡有：爆谷、花生仁，上面是用面粉捏出來的小花。還有香脆可口的酥角。里面的餡有：細(xì)沙糖、椰絲、碎花生、芝麻。還有地瓜角、豆沙角、蓮蓉角……當(dāng)然不可少了我的最愛：蛋散!香香脆脆的，非常美味!

春節(jié)還會(huì)貼新春聯(lián)。祈求來年平平安安、全家健康、萬事如意。在晚上還會(huì)放煙花哦!煙花散開時(shí)像美麗的大花朵，五顏六色，放煙花時(shí)要注意安全哦!

春節(jié)是個(gè)喜慶的節(jié)曰!里面的全部習(xí)俗都很有趣。我愛春節(jié)!

五年級(jí)小學(xué)作文春節(jié) 篇6

臘八節(jié)那天早上，我在吃早飯就聽到媽媽在嘆氣：“又快到除夕了，這年味是越來越淡了?！蔽也唤闷娴貑枺骸皨寢?，年味去哪里了呢？”爸爸說：“你幫忙找一找呀！”只聽媽媽又說：“今年過年新家就只有咱仨，實(shí)在是太冷清了?！薄澳莻兾覀冄?qǐng)?zhí)棠?、奶奶、爺爺、外公、外婆到我們家過年吧?！卑职謰寢岧R聲稱贊我長(zhǎng)大了。

于是我們一家開始忙活著置辦年貨，給長(zhǎng)輩們準(zhǔn)備了許多可口的點(diǎn)心、水果。除夕那天，爸爸媽媽貼春聯(lián)，掛燈籠，還準(zhǔn)備了一桌豐盛的年夜飯，有燉豬腳、炒牛肉、湯圓、餃子等。一家人圍著圓桌高高興興地吃起來，有說有笑，其樂融融，感覺好熱鬧。

吃完年夜飯，一家人守在電視機(jī)前看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，我還給長(zhǎng)輩們跳起了拉丁舞。我提議爸爸給我們拍一張全家福，大家擺好姿勢(shì)，“咔嚓”一聲留下了精彩的瞬間。照片上，爺爺奶奶笑得合不攏嘴，在他們布滿皺紋的笑臉上我找到了歡聚的年味。這時(shí)窗外傳來一陣陣“噼哩啪啦”的聲音，在五彩繽紛的煙花中我找到了喜慶的年味?！鞍l(fā)紅包嘍?！遍L(zhǎng)輩們紛紛遞給我紅包，并祝我在新的一年里取得更好的成績(jī)。我開心地說：“爸爸媽媽，我找到年味了，年味就在爺爺奶奶的笑容里，在鞭炮聲里，在我的紅包里?！?/p>

五年級(jí)小學(xué)作文春節(jié) 篇7

過春節(jié)

奉節(jié)縣青少年宮五（4）班柯皓博

大年初一，我和媽媽坐著爸爸新買的小轎車，來到奶奶家過新年。

我們剛到奶奶的家門前，還沒等車停穩(wěn)，小朋友們?cè)缫延窟^來，把小轎車圍了個(gè)水泄不通。這時(shí)奶奶一聲招呼，才把小朋友們喝住，我們才好不容易下了車。

剛下車，沒等我反應(yīng)過來，熱情的小朋友們?cè)缫延盟麄兲厥獾臍g迎方式把我吸住了！他們手拿鞭炮紛紛向我扔來，嚇得我魂飛魄散，我連忙撒腿就跑。結(jié)果那些鞭炮竟然都沒有炸響，讓我虛驚一場(chǎng)。不過我那失魂落魄的樣子卻引來了小朋友們的一陣哄笑，這讓我非常尷尬，覺得顏面掃地！不過我也不甘示弱，心想：老虎不發(fā)威，當(dāng)我是病貓嗎？我拿起一個(gè)鞭炮點(diǎn)燃引線扔了出去，嚇得小朋友們躲到了石頭后面，我也連忙躲到了石頭后面。只聽“砰啪”一聲響，鞭炮在空地上炸開了一朵漂亮的火花。就這樣，我和小朋友展開了一場(chǎng)空前激烈的“鞭炮戰(zhàn)”。

“戰(zhàn)斗”進(jìn)行了大概十分鐘，我發(fā)現(xiàn)情勢(shì)不利：對(duì)方人多而我只有一個(gè)人。這不行，我得增強(qiáng)隊(duì)伍實(shí)力才行。我左思右想，終于想到了一個(gè)好辦法－－從口袋里掏出許多糖果，對(duì)對(duì)方的“戰(zhàn)士”說：“跟著我會(huì)有糖吃哦！”這一招可真靈，對(duì)方好幾個(gè)小朋友都經(jīng)受不住糖果的誘惑，最后選擇棄暗投明，紛紛跑過來投靠我。

經(jīng)過半個(gè)小時(shí)的“英勇奮戰(zhàn)”。對(duì)方的“總部”終于被我軍摧毀。對(duì)方的“戰(zhàn)士”紛紛舉起了“白旗”，我和我方的幾個(gè)“戰(zhàn)士”神氣十足地走到“敵軍”面前說道：“怎么樣？叫你投靠我你不干，這下好了，你們沒有糖果吃咯！”說完，我和我軍的幾個(gè)小朋友拿起糖果，故意津津有味地吃了起來，對(duì)方的小朋友看得口水都流出來了，惹得大家哈哈大笑起來。

正當(dāng)我還沉浸在勝利的喜悅里時(shí)，奶奶突然叫我們吃飯。在餐桌上，沒有吃到糖果的小朋友們用乞求的目光望著我說：“把糖果給我們吃幾顆吧！我給你當(dāng)士兵還不行嗎？”這又惹得大伙紛紛笑了起來。

就這樣，我們度過了快樂的大年初一。

五年級(jí)小學(xué)作文春節(jié) 篇8

今天是個(gè)非常重要的日子，也是我最喜歡的日子——春節(jié)。

純潔的時(shí)候，每家都要辦年貨，買對(duì)聯(lián)，而我家也不例外，姥姥今年買了好多好多好吃的：葡萄、蘋果、橘子……

現(xiàn)在離過年只剩一天了，我興奮的晚上睡不著，一個(gè)晚上都沒睡著，天剛亮我就起來了，準(zhǔn)備和姥爺一起貼春聯(lián)。貼完春聯(lián)就和小伙伴玩去了。一直玩到下午才回家。一開房門就聞到一股香味，我就大聲說：“媽媽你都做什么好吃的了？”媽媽說：“你喜歡吃的東西都有。”我進(jìn)屋一看，可不是嗎，好吃的應(yīng)有盡有。我趕緊拿起媽媽的手機(jī)說：“我先拍個(gè)照再吃?！贝蠹叶颊f：“好好.?！?/p>

晚上，我又和小伙伴們一起去放煙花，對(duì)著放出的焰火，我們一起大聲又蹦又跳的說：“過年了，過年了！“瘋夠了我們就各回各家了?；氐郊铱匆妺寢尷牙言诎溩樱矣旨尤肓税溩拥年?duì)伍，心里是這個(gè)美??！過年可真好！

過年可以警情的玩、吃、看春節(jié)晚會(huì)，還可以得到長(zhǎng)輩們給的壓歲錢。這是我最最開心的事。

春節(jié)來得快，過得也快，轉(zhuǎn)眼親人們又都投入到新一年的工作中去了，真的希望家人能天天在一起。希望下一個(gè)春節(jié)快點(diǎn)到來！

五年級(jí)小學(xué)作文春節(jié) 篇9

瞧！到處張燈結(jié)彩，火樹銀花?？矗〉教幭矚庋笱?，紅紅火火。一定是春節(jié)到了吧？走，讓我們一起去觀察，去欣賞她的美麗吧！

春節(jié)，是火樹銀花的世界。小孩子們手拿“熒光棒”，在夜空中“滋滋”作畫，把夜晚照亮成了金色海洋；年輕小伙子們喜歡玩些刺激的，總是冷不丁在你身后放個(gè)摔炮，“砰”的一聲讓人嚇個(gè)半死；不過最美的，最引人注目的，還是要數(shù)那“非花卻比花更美”的煙花了。當(dāng)十幾支煙花直指天空，一粒粒“金砂”噴射而出，在空中傲然綻放時(shí)，那赤橙黃綠青藍(lán)紫的五顏六色，那漂亮多姿的煙花背影，就會(huì)立即吸引一大群的老人們?cè)谀莾赫J(rèn)認(rèn)真真地觀看、交頭接耳地評(píng)論，儼然是一位位專家。

春節(jié)，是紅紅紅火的世界。走在鄉(xiāng)間的小路上，放眼望去，家家戶戶都掛著閃亮的紅燈籠，貼著喜慶的對(duì)聯(lián)與大大的“?！弊帧Ｕ麄€(gè)街道都仿佛浸在了紅色的顏料里，那鮮艷的紅色把單調(diào)的村莊點(diǎn)綴得如同仙境，美不勝收。傳說，這紅色是為了嚇跑一只兇惡的怪獸，名叫“年”獸?！澳辍鲍F雖然兇猛異常，會(huì)吞食牲畜，傷害人命，但唯獨(dú)對(duì)紅色的對(duì)聯(lián)，紅色的火光有恐懼之感。于是，人們總是在春節(jié)期間“年”獸出沒時(shí)燃放幾節(jié)紅色的鞭炮，貼上一對(duì)紅色的春聯(lián)與一張紅色的福字，再掛起兩個(gè)紅色的燈籠，以此嚇跑“年”獸。后來，這個(gè)習(xí)慣逐漸演化為一種風(fēng)俗，因?yàn)樗茏尨汗?jié)的熱鬧氣氛更加濃厚，能讓新年的喜氣洋洋更加充實(shí)，能讓大家的開心快樂傳遞給更多人……

讓我們一起來仔細(xì)地欣賞春節(jié)的世界，欣賞它那火樹銀花、紅紅火火的世界吧！

五年級(jí)小學(xué)作文春節(jié) 篇10

盼望著盼望著，春節(jié)總算盼到了！

這一天，天蒙蒙亮，我就跳下床，然后穿上爸爸媽媽給我買的新衣服，接著就叫醒哥哥和爸爸，拿著一盒鞭炮咚咚地跑下樓。爸爸拆開盒子，拿出一串有兩米多長(zhǎng)的鞭炮掛到墻上，緊接著點(diǎn)燃。鞭炮聲噼哩吧啦響徹云霄。就在這時(shí)，左鄰右舍也開始燃放鞭炮，鞭炮聲此起彼伏。

一聲聲巨響的鞭炮聲仿佛告訴人們：新的一年已經(jīng)開始了！又有了新的希望！

放完鞭炮，媽媽已經(jīng)煮好餃子了。我們一家圍著大方桌吃著香噴噴的餃子，互道新年的祝詞，有說有笑，其樂融融！

吃餃子接近尾聲時(shí)，然后小姑和姑父提著大包小包來給我們家拜年。小姑拿出兩個(gè)大紅包分給哥哥和我。我掩飾不住心中的喜悅，拿著紅包一蹦三尺高！

媽媽“無情”的把兩個(gè)紅包收起來，鄭重的問：“你們又長(zhǎng)一歲了，在新的一年里知道要做什么嗎？”

我和哥哥異口同聲的回答：“在新的一年里，我們要學(xué)更多的知識(shí)，要百尺竿頭更進(jìn)一步！要懂更多的做人道理！”

媽媽和爸爸聽罷，笑了，夸我們長(zhǎng)大了。媽媽也把紅包還給我和哥哥。

我愛春節(jié)！——春節(jié)，新的起點(diǎn)，然后新的希望！

小學(xué)生三年級(jí)作文(精選十五篇)

演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，用到演講稿的地方越來越多，那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)演講稿15篇，歡迎大家分享。

小學(xué)生三年級(jí)作文 篇1

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

從結(jié)繩記事，到竹簡(jiǎn)編連，從絲帛蕓疊到薄頁(yè)裝訂，千年歷史，因書而延續(xù)，民族文化與經(jīng)典，也因書而傳承。書中蘊(yùn)含智慧，洶涌著知識(shí)的金沙銀浪。書香，伴我同行。

小時(shí)候，最愛看中國(guó)古典四大名著。當(dāng)時(shí)，并不怎么情愿去讀他們，讀他們只是因?yàn)榧议L(zhǎng)的命令，頗多無奈。當(dāng)時(shí)先讀的是《三國(guó)演義》，文學(xué)積淀不深的我，讀不出這其中的兄弟情義，讀不出軍事家、政治家間的針鋒相對(duì)，讀不出歷史間的種種緣故，讀不出戰(zhàn)場(chǎng)上的悲壯之情，只是粗略地了解大致情節(jié)，沒有做過深入研究。

我喜歡上讀書，是從《三國(guó)演義》開始。雖說《三國(guó)演義》中的一些情節(jié)是作者自已虛構(gòu)的，但文學(xué)價(jià)值頗高?？偟膩碚f，我很喜歡這部小說，它教會(huì)了我多。拓寬了我的`知識(shí)面，對(duì)提高寫作也有很大的幫助。之后呢，我又讀了另外幾部，除了《紅樓夢(mèng)》這部書沒怎么讀懂外，其他的書都感覺挺耐人尋味的。這四部書中寶黛那不該的愛，西游猴王那不羈的性，水滸英雄那不屈的勇，三國(guó)諸葛那不傲的才，這些都令我回味，令我沉思。

品讀中國(guó)古典之書香后，我又轉(zhuǎn)向西方，轉(zhuǎn)向另一個(gè)世界。西方的文化魅力令我陶醉，我也才真正了解到什么才叫知識(shí)是無邊界的，什么才是讀萬卷書。

《海的女兒》教會(huì)了我愛的真諦，小克勞斯讓我學(xué)會(huì)樂觀面對(duì)生活，憨笨的漢斯使我眀白，其實(shí)幸?？梢院芎?jiǎn)單，老路燈與守夜人的友誼使我深深感動(dòng)，空孩子的畫帶我遍觀人生，洗衣服的女人讓我懂得了什么才是真正的美麗。

不論是中國(guó)古典還是外國(guó)經(jīng)典，讀過它們都會(huì)有收獲，它是伴我成長(zhǎng)的朋友，是通往光明的階梯，是給我啟迪的寶物。它就像一杯杯醇厚的美酒，越品越香，它就像一盞盞燈塔，指引前進(jìn)的方向，它就像一只只蠟燭，照亮我前進(jìn)的道路。

與書為伴，與書為友，做最好的自已。

謝謝大家！

小學(xué)生三年級(jí)作文 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好，今天我演講的題目是“好書伴我成長(zhǎng)”。

童年時(shí)朝氣蓬勃的季節(jié)，稚嫩的心總會(huì)編織最純真的夢(mèng)。而書籍，便是夢(mèng)的翅膀。或許是家庭環(huán)境的影響吧——媽媽是幼兒教師，總會(huì)給我一些插圖故事書看。精美的圖畫，活潑的語(yǔ)言，仿佛是一股魔力，我被深深地吸引住了。每天都眼巴巴的盼望媽媽給我?guī)Щ貢鴣砜矗荒玫綍揖拖耩囸I的人看到美味的食物一樣猛撲上去“品嘗”一番。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)書也越發(fā)的渴望，不斷地讓媽媽購(gòu)買兒童讀物，《白雪公主》中的白雪公主讓我驚羨，《小美人魚》中的小美人魚讓我感動(dòng)，《丑小鴨》中那堅(jiān)強(qiáng)的小鴨子又讓我肅然起敬。讀書時(shí)，我就是書中的主人公，隨著他們一起笑，一起哭，品味生活的酸甜苦辣。

到了小學(xué)，學(xué)校的圖書室讓我找到了寶藏，中外名著讓我大開眼界，《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我難忘，保爾那不屈不撓的精神深深的打動(dòng)了我，使我發(fā)憤圖強(qiáng)，成績(jī)一路上升。是保爾，讓我如此自信；是保爾，讓我如此頑強(qiáng)；是保爾，讓我積極向上。

讀書不僅豐富了我的精神世界，更是讓我充滿了自豪感。

記得有一次，老師問全班同學(xué)，有沒有人讀過《愛的教育》并且能復(fù)述下來，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻男÷曕止荆谒麄凅@詫的目光中，我驕傲的舉起了手，講完之后，老師的目光充滿了贊賞，這讓毫不起眼的我嘗到了讀書的甜頭兒。看的書多，自然寫起文章來行云流水，每每自己的作文被當(dāng)作例文在全班誦讀的時(shí)候，心里就會(huì)涌起一股無法言喻的自豪感來。

歌德曾說過，讀一本好書，就是和高尚的人談話。沒錯(cuò)，讀一本好書可以使我們從智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的記錄中感悟高尚的'情懷，從英雄的事跡中找到無窮的力量，我們無法丈量生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓寬生命的寬度，而讀書，就是拓寬的好方法！

讀書之趣在于寄托心靈，讀書之樂在于認(rèn)識(shí)自我。書，是一把金鑰匙，呼喚我們用真摯的心去開啟智慧的大門；書，是一葉扁舟，載著我們遨游在知識(shí)的海洋；書，是我形影不離的好朋友，我的成長(zhǎng)因書而美麗。書，陪伴我度過了美好的青春年華，是書，讓我學(xué)會(huì)了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡淖孕艠酚^；是書，讓我懂得了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的仁者胸懷；是書，讓我感受到了“明月松間照，清泉石上流”的閑淡寧?kù)o……

讀書，讓我健康成長(zhǎng)；讀書，使我更加成熟，因而我的生活因讀書變得更加的絢麗多彩！

書山有路書香使人醉，學(xué)海無涯讀書更志明。讓我們一起暢游書海，陶冶情操，與書同行，共同鑄就精彩人生！

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

小學(xué)生三年級(jí)作文 篇3

親愛的老師、同學(xué)們：

眾所周知，人人都愛自己的母親，同時(shí)也熱愛生于斯長(zhǎng)于斯的祖國(guó)，因?yàn)樽鎳?guó)如同我們的母親。

愛自己的祖國(guó)正如愛自己的母親一樣，這是人類固有的一種感情。我們?cè)谧鎳?guó)的懷抱中長(zhǎng)大，時(shí)時(shí)感受到她的溫暖與慈愛，漸漸地，我們學(xué)會(huì)了許許多多建設(shè)祖國(guó)的知識(shí)和本領(lǐng)，知道了怎樣去回報(bào)祖國(guó)，為祖國(guó)的發(fā)展做出自己的努力。

我們的祖國(guó)山川秀麗，景色迷人。不僅有異峰突起在華北平原大地上山勢(shì)突兀挺拔，氣勢(shì)磅礴，頗有“擎天捧日”之勢(shì)的泰山，素有“奇險(xiǎn)天下第一山”之譽(yù)，風(fēng)光秀麗多姿，人文景觀豐富多彩的西岳華山和享有“五岳獨(dú)秀”和“文明奧區(qū)”之稱的南岳衡山，還有集“雄、奇、幽、奧”特色為一體，素以“奇”而著稱的北岳恒山，和是為天地之中，古有“嵩高竣極”和“峻極于天”之說的中岳嵩山。此外，桂林的山水，蘇州的園林，杭州的西湖美景等等都會(huì)讓人驚嘆不絕，流連忘返。祖國(guó)的青山綠水、美麗景色，常常激起我們對(duì)她的無限熱愛。

我們的人民具有團(tuán)結(jié)一心、頑強(qiáng)向上的精神。每當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí)，總能心手相連，勇于拼搏。2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了8級(jí)特大地震，之后，中華兒女齊心協(xié)力，眾志成城，共同戰(zhàn)勝了這場(chǎng)史無前列的天災(zāi)，體現(xiàn)了人民的空前團(tuán)結(jié)和偉大。那些日子里，我也為人們的'熱心救助、團(tuán)結(jié)友愛所感動(dòng)，更為自己生長(zhǎng)在我們這個(gè)偉大的祖國(guó)而驕傲和自豪。

中華兒女具有無窮的智慧。自古以來，我們的祖先就創(chuàng)造了印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)和火藥即“四大發(fā)明”，并在天文、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就，推動(dòng)了世界的文明與進(jìn)步。解放后，從人造衛(wèi)星的誕生到神舟系列載人飛船的成功升天，都充分展示了中華兒女的卓越智慧和強(qiáng)大創(chuàng)造力。

現(xiàn)在是和平時(shí)代，作為祖國(guó)的花朵，民族的希望和未來，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握更多的本領(lǐng)，建設(shè)好我們偉大的祖國(guó)。

小學(xué)生三年級(jí)作文 篇4

敬愛的老師，親愛的同學(xué):

你們好!

今天我演講的主題是：我為校園添綠色!

同學(xué)們，綠色是大自然贈(zèng)與我們?nèi)祟惖膶氋F財(cái)富，綠色是人類文明的搖籃。人人都渴望擁有一個(gè)美好的家園，人人都希望生活在人與自然和諧發(fā)展的'文明環(huán)境里。校園環(huán)境建設(shè)是我們必須直面的問題，校園綠化程度和環(huán)境衛(wèi)生直接作用于我們的生活，決定著校園生活的幾多色彩.

那么，我們?cè)撛鯓幼瞿?我相信大家都知道。但是，我還要重申一下以下幾點(diǎn)：

1、立即行動(dòng)起來，都來關(guān)心、支持和愛護(hù)綠化，積極參與校園綠化建設(shè)和管理。

2、愛護(hù)每一片綠地，做到不在草坪上肆意踩踏，不折花草樹木。不在墻壁上亂涂亂畫。

3、養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，不隨地吐痰，不隨意亂扔瓜皮果殼、紙屑，特別是在我們?cè)绮汀⒘闶持蟛粊y丟手中那些塑料包裝袋。

4、勤儉節(jié)約，珍惜校園的各種資源。不使用污染環(huán)境的產(chǎn)品。

同學(xué)們!讓我們少一些不經(jīng)意，多一些責(zé)任感，多彎一下腰，多伸一次手。讓我們從現(xiàn)在做起，從愛護(hù)校園環(huán)境做起。一張紙，我們撿起;一滴水，我們節(jié)約;一堆垃圾，我們打掃，用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！?讓我們行動(dòng)起來，用愛心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的理念，用行動(dòng)肩負(fù)起環(huán)保的重任。讓我們的行動(dòng)成為校園景色中最靚麗的一道人文景觀。

小學(xué)生三年級(jí)作文 篇5

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

如果說剛剛步入中學(xué)時(shí)的生活是一張白紙，那么現(xiàn)在白紙上一定畫滿了五彩繽紛的氣球與鮮花，記錄了我在學(xué)校學(xué)會(huì)的一件件事。

翠外坐落在菜壩的飛機(jī)場(chǎng)附近。它簡(jiǎn)直就是花園似的學(xué)校。一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，更添了一份勃勃的生機(jī)。形成了一種人工美和自然美的景色。美麗的景色更帶來了學(xué)習(xí)的氣息，漫步在這“成長(zhǎng)的家園”里，接受知識(shí)的熏陶，這種感覺真的是妙不可言!

在生活中我們都是一個(gè)衣來伸手，飯來張口的人。生活的一切都要靠父母來打理，不會(huì)洗衣做飯，不會(huì)做家務(wù)，什么都不會(huì)。而我卻在翠外漸漸學(xué)會(huì)了做自己力所能及的事情。這里的生活老師如同自己的媽媽一樣無私細(xì)膩，她會(huì)耐心教你去做每一件事，她會(huì)傳授于你一些生活的'技巧，她會(huì)像自己的媽媽一樣溫柔的呵護(hù)我們照顧我們，教你學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)會(huì)自理。

成功的背后總有一群默默支持你的人，他們就是老師。在你迷茫無助的時(shí)候，他們?nèi)缫槐K明燈指引你前行;在你疑惑納悶的時(shí)候，他們會(huì)耐心的為我們答疑解難;在你失敗受挫的時(shí)候，他們用堅(jiān)實(shí)的臂膀扶你起來;在你獲得成功的時(shí)候，他們會(huì)與你一起分享甜蜜的喜悅。他們是除了父母最愛你的人。他們是萬能的導(dǎo)師，教會(huì)我如何做人

失敗了不要緊，關(guān)鍵是如何爬起來。在翠外學(xué)習(xí)好的同學(xué)一抓一大把，而我的學(xué)習(xí)卻只是在中等偏下的水平徘徊。羞答答的分?jǐn)?shù)和鮮紅的紅叉叉都顯得那么刺眼。這不禁讓我在學(xué)習(xí)上失去了信心。可是翠外的精神是“團(tuán)結(jié)拼搏，敢爭(zhēng)一流”。這又鼓舞我要拼搏要奮斗才會(huì)成功，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)失敗和挫折就放棄，前方的路還很長(zhǎng)，你必須要有放肆的勇氣才能把它走完!

翠外也讓我成長(zhǎng)，讓我從不知事到有禮貌。翠外讓我學(xué)會(huì)：“見到老師要當(dāng)面問好，與同學(xué)發(fā)生沖突要先說對(duì)不起，接過食堂阿姨的餐盤要說謝謝，進(jìn)辦公室前要打報(bào)告……”

我在翠外學(xué)會(huì)了太多，也成長(zhǎng)了太多。它像心臟，給我力量。它像水庫(kù)，給我活力!

小學(xué)生三年級(jí)作文 篇6

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

我有一個(gè)幸福的家，爸爸、媽媽、奶奶和我。

看，那張全家福里，系著領(lǐng)帶穿著一身西裝的人就是我爸;穿著一件時(shí)髦連衣裙的人就是我媽媽;那個(gè)穿著T恤和牛仔褲的人就是我;那個(gè)穿著花格子襯衣的人就是我的'奶奶!

我家就是一個(gè)有趣的樂譜，每次都有好玩的事情。

記得一次玩捉迷藏，剪刀石頭布之后，我輸了，唉，不得已只好蒙上眼睛，爸爸媽媽奶奶這三只大老鼠可不好捉!他們脫了鞋，在地板上面悄悄地走著，我當(dāng)然捉不到了!我悄悄的打開一道縫，看見爸爸正在沙發(fā)上，奶奶正在看抱住，媽媽你，正在看書呢!

我一個(gè)餓狼撲食。就把爸爸逮住了!“哈哈!爸爸我捉到你了!該你捉人了!”說完，我便是蒙上爸爸的眼睛，新的一輪捉迷藏開始了，唉，都怪我聲響太大，不一會(huì)兒就被捉住了，玩完之后，我們四個(gè)人在一起哈哈大笑，玩得很開心!

嘿嘿，這就是我家，我愛我家!

小學(xué)生三年級(jí)作文 篇7

親愛的老師和同學(xué)們：

大家好！

莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是整個(gè)世界的養(yǎng)料。沒有書的生活就像沒有陽(yáng)光。智慧里沒有書，就像鳥兒沒有翅膀?！币?！由此我們可以看出書籍對(duì)我們的成長(zhǎng)有多重要！

書籍是前人寫的優(yōu)秀文化作品，是他們智慧的結(jié)晶。不然怎么能流傳至今，又有多少人會(huì)受益，被鼓勵(lì)，被陶醉呢？

他手里拿著《千家詩(shī)》，品味著唐詩(shī)的豐富與壯美，品味著宋詩(shī)的深邃哲理。從“莫愁前無知己，天下無知王”的高素質(zhì)給朋友的鼓勵(lì)和鼓勵(lì)，到王昌齡“但龍成飛必在，不教呼瑪杜銀山”所表現(xiàn)出來的英氣；從王維的“回到森林深處，從青苔回到我身邊”的悠閑和愜意，到王志煥的“但你拓寬了你的視野，走上一段樓梯，三百英里”的胸懷和抱負(fù)。還有李白的童真浪漫可愛，楊萬里的清新儒雅，陸游的報(bào)國(guó)熱情，如“小和只露尖角，蜻蜓立久遠(yuǎn)”。通過閱讀古詩(shī)，可以了解詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情和情感，讓人們沉浸其中，進(jìn)而了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

我喜歡讀書，喜歡黃頁(yè)，喜歡書頁(yè)的吱嘎聲，喜歡上面墨香的字體，喜歡書頁(yè)上的側(cè)批。這就是為什么我只喜歡紙質(zhì)書，不喜歡電子書。

沉浸在書里，就像高爾基說的“我撲在書上，就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上?！痹谥袊?guó)五千年的文明史中，浩如煙海的書籍引領(lǐng)著我們，滋養(yǎng)著我們。書籍可以帶我們走出黑暗，走向未來。

我曾經(jīng)看過這樣的漫畫。漫畫的內(nèi)容是這樣的：一面畫墻下面站著三個(gè)人，左邊的那個(gè)人站在畫墻下面。他看到的只是畫墻上盛開的.花朵和蝴蝶；中間的那個(gè)人腳下有一些書。他看到的是畫墻外烏云密布的城市建筑。右邊的人腳下有一本很高的書，他看著一個(gè)全新的世界：太陽(yáng)躍過地平線，一片壯麗的景象充滿陽(yáng)光。然后，這部漫畫揭示了讀書的意義：讀書的高度決定眼界的高度，眼界的高度自然決定境界的高度。

讀書可以讓你成為一個(gè)不平凡的人。在前輩的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)下，可以少走彎路?！白x書斷了，寫字如神。”所以讓我們一起學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有內(nèi)涵的人。

謝謝大家！

小學(xué)生三年級(jí)作文 篇8

親愛的老師、同學(xué)們：

我的愛好是讀書，每天晚上寫完作業(yè)后就拿著一本書在那里看。

每天上午下課后，我還是拿著一本書在看。下午放學(xué)后，我拿的當(dāng)然還是一本書。我的家里放的都是我喜歡看的書，教室的.書桌里放的也是我喜歡看的書，圖書角里的書還是我喜歡看的書。

我只要一有時(shí)間就拿著本書看，而且看得非常入神，不管誰(shuí)跟我說話，我都顧不上答話，好像什么都沒發(fā)生似的。

不管是什么書，我都愛看，像：《一千零一夜》、《一百個(gè)女孩故事》、《安徒生童話》、《格林童話》、等等。

我想：我以后要讀更多的書!知道更多的知識(shí)!了解更多的人物!

小學(xué)生三年級(jí)作文 篇9

親愛的老師、同學(xué)們：

安全，像一陣春風(fēng)，吹走人心中的陰霾；安全，像一場(chǎng)暴雨，撲滅那熊熊烈火；安全，又像是一朵高雅的雪蓮花，純潔美麗地綻放在生命的旅程上。有了安全的陪伴，我們才會(huì)健康快樂的成長(zhǎng)！

安全有時(shí)就是遵守規(guī)則。河北交通臺(tái)播放的視頻，十字路口旁，有一個(gè)年輕的小伙子騎著車，聽著音樂，搖頭擺尾的晃悠著，連信號(hào)燈是什么也沒看見。這時(shí)，側(cè)面一輛大貨車在綠燈最后3秒猛然搶了過去。小伙子也沒看，依然聽著歌，晃著身子?！芭?！”的一聲，什么都晚了！一個(gè)年輕的生命就這樣結(jié)束了！

我們一定要注意，紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。可許多人，都不肯遵守交通規(guī)則，黃燈時(shí)就過馬路。從這一刻，安全一次一次遠(yuǎn)離了他們，傷亡不失時(shí)機(jī)地盯準(zhǔn)他們。為了短短的幾秒鐘，可能失去生命，悔恨終生；可能發(fā)生肇事，違法判刑！

安全有時(shí)就是養(yǎng)成好的習(xí)慣。食品放了很長(zhǎng)時(shí)間就不能吃了，因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)了，細(xì)菌就會(huì)趁虛而入，吃了會(huì)對(duì)身體不好。涼的食品也不能多吃，因?yàn)槌远鄷?huì)傷胃，會(huì)引起胃痛、胃脹、消化不良等癥狀，長(zhǎng)此以往的話，會(huì)使皮膚萎黃，精神萎靡并造成全身性的'營(yíng)養(yǎng)不良，免疫力下降。

“三無食品”一般是指無生產(chǎn)日期、無質(zhì)量合格證以及無生產(chǎn)廠名稱的食品。我們也不能吃“三無食品”，因?yàn)椤叭裏o食品”可能過期、含有色素和防腐劑，甚至是地下工廠生產(chǎn)的含有“地溝油”的食品。食用了這一類食品，吃過后輕則腹痛，重則嘔吐、腹瀉、以至食物中毒。我們一定要有良好的飲食習(xí)慣，這樣才能讓安全健康伴我們前行。

安全有時(shí)就是防患于未然。初期修路、建橋、蓋樓時(shí)偷工減料，縮短工期，最終建筑物就隨時(shí)可能倒塌；抽煙剩下的煙頭不及時(shí)掐滅，可能引起火災(zāi)；不及時(shí)關(guān)閉車門、房門，可能招來小偷

；不克制住自己憤怒的心情，可能釀成悲劇；在自然災(zāi)難面前沒有充足自救準(zhǔn)備，就可能失去生命……

當(dāng)我們時(shí)刻把安全記在心中，我們的社會(huì)就會(huì)減少了意外和傷亡，取代它的則是美好和幸福。讓我們行動(dòng)起來，珍惜自己的生命，珍惜他人的生命，珍惜眼前的美好生活！

小學(xué)生三年級(jí)作文 篇10

老師們，同學(xué)們：

我一直以為圣潔的西藏是我將來靈魂棲息的地方，然而西藏暴力事件令我心痛不已!我一直以為奧運(yùn)是一股神圣的精神力量，然而某些人卻可恥的給他抹上了黑色的政治色彩。這一切的一切不得不令我深思——愛國(guó)將從何做起?

愛國(guó)應(yīng)從自己的一言一行做起!

愛國(guó)有多難?愛國(guó)只是離開空房間時(shí)隨手關(guān)上電燈，只是平時(shí)隨手亂扔的垃圾扔到垃圾筒里，只是從麥當(dāng)勞，肯德基出來時(shí)記得開一張發(fā)票……也許你會(huì)認(rèn)為這似乎有點(diǎn)幼稚可笑，其實(shí)我也曾經(jīng)這樣認(rèn)為。

但是!出門在外你因此被人輕蔑一笑的時(shí)候，你是否想過他嘲笑，他蔑視的完全是你自己?你錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)!他嘲笑的是你的父母怎么生出這么沒有教養(yǎng)的孩子!他嘲笑的是你所有的鄉(xiāng)親父老的形象!他嘲笑的是中華民族是如此的`下等!也許這樣說可能有些同學(xué)聽得不是很明白，我就舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：

假如我把人家的一塊玻璃砸了，人們?cè)诎盐耶?dāng)笑柄的時(shí)候會(huì)怎么說?他們會(huì)說某某家的孩子，好不懂事，把人家的玻璃給砸了;我現(xiàn)在在重慶，別人又會(huì)說，我們班有一個(gè)廣西仔好賤啊!把人家玻璃砸了;假如我在國(guó)外呢?……

面對(duì)國(guó)內(nèi)外的種種事端，我們憤怒了!中華民族憤怒了!我們憤怒但決不失去理智!我們主張和平但決不拋棄民族尊嚴(yán)去委屈求全!!也許，有的時(shí)候，為了生活，我們可能拋棄誠(chéng)實(shí)，但是為了祖國(guó)我們決不背棄忠誠(chéng)!!!

為什么我的眼里滿含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉……

小學(xué)生三年級(jí)作文 篇11

我是一個(gè)活潑開朗，樂觀向上的小男生，興趣愛好廣泛，寫字、畫畫、游泳等，我都喜歡。我特別愛運(yùn)動(dòng)，喜歡在操場(chǎng)上飛奔的感覺。校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我積極參加，還拿了獎(jiǎng)狀，為班級(jí)爭(zhēng)了光。我學(xué)習(xí)很自覺，很勤奮，常言道，“一分耕耘，一份收獲?！敝挥行燎趧趧?dòng)，才會(huì)有所收獲。每次上課我總是專心聽講、積極舉手發(fā)言，時(shí)刻跟著老師的`思維，從不走神。我作業(yè)本上的字寫得清清楚楚、端端正正。學(xué)習(xí)上遇到困難，我絕不放棄，努力想辦法解決。勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠(yuǎn)激勵(lì)我不斷追求、不斷探索。

小學(xué)生三年級(jí)作文 篇12

親愛的老師、同學(xué)們：

書籍是人類進(jìn)步的階梯，這是高爾基說的一句名言。對(duì)，我們的生活中是不可缺少書的，如果沒有書我們的生活是多么無聊啊!

我是一個(gè)小書蟲，每天都要看許許多多的書，有時(shí)我看一些短篇童話，有時(shí)看一些長(zhǎng)篇小說。在這些書里我認(rèn)識(shí)了美麗的白雪公主、認(rèn)識(shí)了可愛的七個(gè)小矮人、認(rèn)識(shí)了淘氣的匹諾喬……他們的'故事非常精彩，我特別愛看，一天能看兩本呢，怎么?你不信我拿件小事給你看看。

有一次，我放學(xué)回家，作業(yè)都寫完了，但是還有很長(zhǎng)的時(shí)間，我想：干點(diǎn)什么好呢?突然我發(fā)現(xiàn)床頭有一本雜志，我拿起它津津有味的看起來，天慢慢黑了，媽媽叫我吃晚飯我根本沒聽見，直到媽媽叫我第三聲的時(shí)候我才極不情愿的起身去吃飯。

吃完晚飯后，我又躲在屋里看書，媽媽催我趕快睡覺，我沒聽見，媽媽氣得給我關(guān)了燈，只聽我哭聲哭氣的的說：“我正看得起勁兒呢，你關(guān)燈干什么?嗚嗚嗚……”

讀書是我的一大樂趣，啊!我愛讀書。

小學(xué)生三年級(jí)作文 篇13

老師們，同學(xué)們：大家好!

我是三(3)中隊(duì)的孫一丹同學(xué)，很高興參加大隊(duì)委競(jìng)選。

我的優(yōu)勢(shì)是：性格開朗活潑，樂于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)、善于和老師同學(xué)溝通。熱愛學(xué)習(xí)，德智體美勞全面發(fā)展，各科成績(jī)都一直名列前茅，在今年的迎春杯和走美杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽中分別獲得三等獎(jiǎng)，春雷杯征文優(yōu)秀獎(jiǎng)。多次被評(píng)為為學(xué)校特長(zhǎng)之星、綜合優(yōu)秀生和優(yōu)秀中隊(duì)干部。熱愛集體，關(guān)心同學(xué)有超強(qiáng)的集體團(tuán)隊(duì)精神。這一切，都給了我競(jìng)選的自信和勇氣。

現(xiàn)在我還正在藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛，我的目標(biāo)是進(jìn)入學(xué)校管旋樂隊(duì)。

我美術(shù)也已經(jīng)學(xué)過了兒童畫的初級(jí)班、中級(jí)班和高級(jí)班，這學(xué)期開始了素描的學(xué)習(xí)。

小學(xué)三年級(jí)競(jìng)選大隊(duì)委演講稿5篇小學(xué)三年級(jí)競(jìng)選大隊(duì)委演講稿5篇我一直相信，我努力，我能行!

如果當(dāng)選大隊(duì)委，我會(huì)更加努力提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，以優(yōu)秀的成績(jī)來回報(bào)老師和同學(xué)們的關(guān)心。

假如我是大隊(duì)委，我將盡力協(xié)助老師，幫助同學(xué)克服學(xué)習(xí)、生活上的困難，凡事想在前面，為同學(xué)服務(wù)，用行動(dòng)贏得大家對(duì)我的信任。

尊敬的老師、親愛的.同學(xué)們：相信我，一個(gè)充滿自信和勇氣的女孩一定不會(huì)讓你們失望!讓我們?cè)谶@個(gè)收獲的季節(jié)里，共同建設(shè)荔園小學(xué)的未來，收獲更多的果實(shí)!

謝謝大家!

小學(xué)生三年級(jí)作文 篇14

我有時(shí)候，會(huì)感到一種不自在的感覺。我想去吃飯，可腳下卻邁著去看書的步子；我想去看電視，可是卻又不想去打開電源；我想早上早點(diǎn)起床，可明明鬧鐘把我叫醒了，可我卻只是關(guān)掉鬧鐘繼續(xù)睡覺。我不明白這是為什么？突然，有一天，我發(fā)現(xiàn)，我不再是我了。

到了初中，體育很重要，所以我也堅(jiān)持鍛煉。每天早上，我都要很早起床去跑步，雖然是對(duì)我好，但是我卻很不喜歡這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，我經(jīng)常想繼續(xù)在床上睡覺，可是每次一到點(diǎn)，不用我爸爸叫，我自己卻起來了，我想睡卻怎么也睡不著。漸漸地，我竟然開始自己去叫爸爸跑步，我心里總是想，我為什么要去找爸爸跑步呢？我不是不喜歡跑步嗎？怎么，我現(xiàn)在怎么主動(dòng)去找爸爸跑步呢？

跑步時(shí)，我總是想:“我可以用慢速跑呀，可一想到這個(gè)，腳步就不由自主地較快，我經(jīng)常想少跑幾圈，但是我卻跑了五圈后，不由自主地繼續(xù)跑，直到把體力耗光為止。

但是，經(jīng)過這些事以后，我開始自己主動(dòng)去跑步，主動(dòng)耗光體力，然后開始鍛煉，不知不覺，我慢慢開始喜歡上了跑步這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，我忽然發(fā)現(xiàn)了，我變了。我變得越來越不像我自己了。

有時(shí)候，我會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種另一個(gè)我的存在。正在幫我改掉一些壞毛病。也就是我的另一個(gè)我，讓我意識(shí)到了我有哪些不足，也讓我改掉了任性的習(xí)慣。

我不再是原來的`我了，我的另一個(gè)我的身影已經(jīng)教會(huì)了我改掉壞毛病。以后，我要讓我不再是以前任性的我，我要成為明天輝煌的我。

小學(xué)生三年級(jí)作文 篇15

親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：

大家好！

說到書，人們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記知識(shí)就是力量；讀書為中華崛起……書是我們心中的甘露，滋潤(rùn)著我們心中的幼苗。

我記得我六歲的時(shí)候，因?yàn)榈艿芰昙?jí)，家里加了很多書?？粗矍斑@些好看的書，心里充滿了喜悅和喜悅。可惜當(dāng)時(shí)看不懂，只好把這些“美好的筆記”當(dāng)做美好的畫面來欣賞。

三年級(jí)的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)的單詞范圍很廣，開始學(xué)寫作文。短小精悍的__是我精神上的美味。睡覺前，我從來沒有忘記翻哥哥的課外書。沒有書，就像沒有精神食量。一個(gè)饑餓的人怎么才能睡好覺？

因?yàn)樽x的書多了，知識(shí)面拓寬了，寫作水平明顯提高了。我枯燥的寫作成了一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，我很樂意寫作。我記得我讀完的.第一本書叫做《愛的教育》的淚水不知不覺的地流了出來，發(fā)生在學(xué)校了的100個(gè)動(dòng)人的故事，同學(xué)之間，師生之間，都隱藏著無數(shù)的愛；從此我便一發(fā)不可收拾，開始了大量的文學(xué)著作的閱讀。常常忘了吃飯，也忘了睡覺。

五年級(jí)的時(shí)候，我們班添了圖書角，那里的圖書可豐富了，有《海底兩萬里》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》有的我聽都沒聽過，常常一下課，跑到圖書角那邊，像一顆久渴的幼苗，貪婪地咀嚼這書中的甘露。小伙伴下課總愛找我玩，每次下課，他們都知道我總愛躲在圖書角里，“看，小書蟲又開始看書了！”我聽了，依然故我，如癡如醉。

直到六年級(jí)，我開始代表班級(jí)參加各種比賽。還在比賽中取得了不少好成績(jī)，老師都讓我教同學(xué)們有什么秘訣，我總是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說：“我的成績(jī)好是因?yàn)闀?。”他們總問我為什么不去玩，我又?jiǎn)簡(jiǎn)單單地說，“我要去看書。

書籍，是帆船，是指路明燈，是星星，在你溺水的時(shí)候給你求生的道路，在你迷路的時(shí)候給你指明，在你迷惑的時(shí)候又給予你希望，謝謝你，我親愛的書，讓我成長(zhǎng)的路添上無限光彩。