一年級看圖寫話課件

一年級看圖寫話課件(系列12篇)。

經過多次篩選“一年級看圖寫話課件”入選小編心目中最好的文章之一，建議將這個鏈接保存以便下次快速查看。老師上課前有教案課件是工作負責的一種表現(xiàn)，而現(xiàn)在又到了寫課件的時候了。教案是有效提高教學水平的必備工具之一。

一年級看圖寫話課件(篇1)

教學目標：

1、培養(yǎng)、扶植，引導學生愛說樂說

2、提高學生造句能力，培養(yǎng)學生會說完整的話。

教學重點難點

培養(yǎng)學生會說完整的話

教學內容

一、常見的句式練習

1、練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。

“三素句”——誰在哪兒干什么

“四素句”，——什么時間誰在哪兒干什么

“五素句”?！裁磿r間誰在哪兒干什么結果怎樣（或心情如何）

寫作內容是學生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅實的基礎。

2、練寫10種句式

即“……有……”“……在……”“……聽……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說……”例如：

（1）山坡上有一片果樹林。

（2）同學們在操場上做游戲。

（3）我聽見了一陣敲門聲。

（4）我看見他把地上的紙撿了起來。

（5）我是小學生。

（6）老師把作業(yè)判完了。

（7）陳樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評了。

（8）今天聽寫我全對，我感到很高興。

（9）我心想：我們班一定要的第一呀！

（10）老師說：“咱們班的同學真棒！”

二、 提供豐富資料，創(chuàng)設直觀情景。

一年級學生大都六七歲，直觀形象思維占主導地位，為學生創(chuàng)設一個直觀的情景，才能啟動學生的思維，誘發(fā)學生說和寫的愿望，才能使我們的說話、寫話訓練收到實效。 由于圖片能展示一定的生活場景，比較容易激發(fā)低年級學生的注意力和興趣，因此利用圖片對學生進行說話、寫話訓練是一種簡單易行的方法。所以要讓孩子作文有進步，我們可以給孩子們搜集一些主題鮮明的圖讓他們進行說話寫話訓練。

三、充分利用教材，適時進行寫話訓練。

一年級的教學以識字為主，在識字的同時積累詞匯，學生除了會讀會寫之外，還應該注意積累、運用，進行仿寫訓練，在仿寫中可以提高學生運用語言的能力。剛開始學生可能不會，所以開始先由老師用出現(xiàn)的詞說一句話，學生寫的方法，讓學生體會如何運用這些詞語。同時，說的句子都與身邊的人或事有關，讓學生感受真實的話，寫誠實的話。

四、鼓勵寫日記。用幾句簡單的話把每天發(fā)生在身邊的事寫出來。

優(yōu)秀例子

（1）今天，我們班有一個同學流鼻血了，我好怕呀！很替他擔心。下課老師帶她去醫(yī)院了，回來后，他爸爸把他接走了。我祝他身體健康起來，快點兒回到學校和我們一起學習。

（2）今天，老師說：“做好事的同學有一顆火熱的心，做壞事的同學有一顆冰冷的心，火熱的心一定會融化冰冷的心。”我一定會聽老師的話，做一個好學生！

（3）今天是星期天，我和媽媽一起去公園玩。公園里的花開得真美呀！我聞聞這朵，問問那朵，覺得一朵比一朵香。有個小女孩想伸手去摘花，她媽媽告訴她，這些花是給大家觀賞的，不能隨便摘。

總之，一年級學生的寫話訓練應在學生不感到有負擔的前提下完成，日積月累，循序漸進，長期堅持。

一年級看圖寫話課件(篇2)

一年級看圖寫話主題：春天來了

春天是一年四季中最令人期待的季節(jié)之一。隨著氣溫升高和天氣轉暖，我們能看到許多春天的跡象。在這個主題的課堂中，學生們將通過看圖寫話，描述春天到來的景象。

第一張圖片中，我們可以看到一個小女孩穿著紅色的外套和黃色的褲子，在綠色的草地上跳躍。她身邊有許多蝴蝶在飛舞。這張圖片給我們的感覺是春天的氣息彌漫著大地。小女孩感到快樂，心情非常愉悅。她想和蝴蝶一起度過這個美好的春天。

第二張圖片中，我們可以看到一幅樹林的畫面。樹林里的樹葉已經發(fā)芽，而草地上的花也開了許多。我們看到一只小兔子正在尋找一袋胡蘿卜。背景里有一只小鳥在飛翔。這張圖片給我們的感覺是春天萬物生長的季節(jié)。小兔子在草地上歡快地跳躍著，呼吸著新鮮空氣，并且享受著這個美好的春天。

第三張圖片中，我們可以看到一幅公園景象。公園的草已經長了很長，我們可以看到小花在草叢里綻放。這張圖片給我們的感覺是春天的花開滿園，景色宜人。小孩子們在草叢里翻滾玩耍，追逐體驗著春天的快樂。他們觀察著花兒的顏色和形狀，學習著生命的奇妙。

第四張圖片中，我們可以看到一個小男孩拿著一個籃子在果園里采摘櫻桃。他身旁有一只小毛驢在等待他。這張圖片給我們的感覺是春天的果實豐收季節(jié)。小男孩和小毛驢在大自然中，享受著果實的美味和美好的春天。

這就是春天來了這個主題的內容。通過看圖寫話，學生們可以很好的理解春天這個季節(jié)，也能夠更好地欣賞生命的奇妙和大自然的美妙。這個主題可以讓學生們更深地感受到春天的喜悅和美好。讓孩子們認識到生命的無限可能性，愛護生命，積極向上地生活和學習。

一年級看圖寫話課件(篇3)

一、主題：我的家庭

我愛我的家庭，我的家庭是一個溫暖的避風港。我的家庭里有爸爸媽媽和我，還有一只叫做小糖的小狗。爸爸是一名工程師，他總是在工作，但他會抽時間帶我玩，和我一起學習。媽媽是一名教師，她每天都會陪我一起讀書，還會給我做好吃的飯菜。小狗小糖是我最好的伙伴，它陪我玩耍，給我?guī)砜鞓贰?/p>

我的家庭還有一個特點，就是我們喜歡一起旅行。在上個暑假，我們去了西藏，看到了雪山和藍天，還去了布達拉宮。我學到了很多不一樣的文化和歷史，也更加了解了爸爸媽媽。我知道無論什么時候，我的家庭都會支持我，鼓勵我，給我信心和勇氣去追逐我的夢想。

二、主題：我的好朋友

我的好朋友是一個很活潑開朗的女孩，名字叫梅子。我們在一起玩耍，學習，分享。每天上學放學，我們都會一起走路，一起聊天。她總是帶給我一些驚喜和歡樂，在她的陪伴下，我感到非常輕松自在。

梅子是一個很善解人意的女孩，她總是知道我想要什么，需要什么。在我遇到困難時，她總是給我鼓勵，幫助我克服困難，讓我相信自己。我知道有她的陪伴，我感到很安心，很幸福。我很感激有梅子這個好朋友，她是我的好伙伴，我的知己，我的鼓勵者。

三、主題：我的學校

我的學校是一個美麗的地方，有一座高高的教學樓，一片翠綠的草坪，還有一些可愛的小花園。每天上學，我都會感到非常興奮和期待。我的老師很好，他們總是關心我們，關注我們的學習和生活，讓我們感到溫馨和舒適。

我的同學也都是好伙伴，我們一起學習，一起玩耍，一起分享快樂和困難。在學校，我們有許多機會參加各種活動，比如運動會，文藝晚會，英語角等等。這些活動讓我們更加了解彼此，培養(yǎng)了我們的友誼和合作精神。

我愛我的學校，我感到很驕傲，我知道這里是我成長的地方，我會珍惜這里的時光，全力以赴去追求我的夢想。

一年級看圖寫話課件(篇4)

【主題一：春天的田野】

春天到了，大地變得溫暖而充滿生機。田野上的小花兒們也跟著綻放了起來，給整個世界都帶來了滿滿的活力。

我和媽媽走在一片麥田中，黃澄澄的麥穗在微風中輕輕搖曳，仿佛在向我們打招呼。場上還有一些小動物在忙著找食，一只小蜜蜂在花叢中采蜜，有一只小松鼠在樹干上爬來爬去尋找它的食物，而一只小兔子則在草叢中跳跳跳，好不快活。

我感受到了春天的溫暖和美好，這一切都像是一個童話故事，讓我充滿了幸福和快樂。

【主題二：我和小伙伴們的運動會】

今天是我們學校的運動會，我和小伙伴們都很興奮。我們積極參加各項比賽，有趣的游戲讓我們樂在其中。

首先是跳遠比賽，我們紛紛上場，看著同學們一個接一個地躍過了跳躍的距離，我也迫不及待地想要試試。我深吸一口氣，發(fā)力跑起來，跳起來，然后我感覺到我的腳和地面分開了，我成功跳遠了。

接下來是騎車比賽，我和小伙伴們拼命地踩，風所過處留下了我們興奮歡愉的呼吸聲。

終于，運動會結束了，我感到很高興，因為我們都盡了自己最大的努力，也因為我們在運動中感受到了團隊的力量和積極向上的精神。

【主題三：我的假期生活】

我的假期生活豐富多彩。有的時候我會去遠足，欣賞大自然的美麗。有的時候我會在家里看看書，學習新知識。有的時候我也會和小伙伴們一起去公園里玩耍。

有一個周末，媽媽帶我去了動物園。我們欣賞了許多可愛的動物，如長頸鹿、袋鼠、老虎等等。看到大象在游泳池里玩耍，我感到特別興奮，因為大象平時是不會游泳的，它們好可愛呀！

我的假期生活很有意思，我學習了很多東西，認識了很多人，我們在一起玩耍，互相幫助，快樂地成長著。

一年級看圖寫話課件(篇5)

主題：我的家鄉(xiāng)

我家鄉(xiāng)的四季如畫，春天，桃花盛開，美麗動人；夏天，綠草如茵，樹木蔥蘢；秋天，金色的稻穗隨風起舞；冬天，潔白的雪景如詩如畫。我家鄉(xiāng)有著美麗的山水，清澈的河水，讓人流連忘返。在我家鄉(xiāng)的山間，有著許多美麗的神話和傳說，讓我感到無比神奇和驚喜。我家鄉(xiāng)沒有大城市的喧囂，但這里卻有著廣闊的天地和碧綠的田野，讓人感到舒適和自在。在我家鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上，有著傳統(tǒng)的手工藝和鄉(xiāng)土文化，讓人感到溫馨和親切。我愛我的家鄉(xiāng)，這里是我溫暖的家，我永遠不會忘記。

主題：我的學校生活

我每天快樂的生活在學校里。學校里有美麗的校園和便捷的設施，讓我們的學習變得更加方便。每一天，我都能遇見許多新的朋友，交到許多好朋友。我喜歡和他們一起上課、一起玩耍、一起學習。我們在這里共同成長，共同進步。我學到了許多有用的知識，也結識了許多優(yōu)秀的老師。他們教導我們做人要有良知，做事要有責任感。在學校里，我還參加了許多課外活動，比如運動會、文藝比賽、義工活動等。這些活動讓我更加充實，更加有意義。我深愛我的學校生活，我會珍惜這段美好的時光。

主題：我的寵物

我有一只可愛的寵物——狗狗。他是我最忠實的伙伴，從我小時候開始一直陪伴我的日子。他對我非常忠誠和友好，每當我心情不好的時候，狗狗總會在我身邊陪伴我，讓我感到溫暖和舒適。狗狗也很聰明，他知道很多小技巧，比如找球、給手等，讓我們可以愉快的玩耍。雖然狗狗有時候也會很調皮搗蛋，但我還是深深地愛著他。我知道，只要有他在身邊，我的心情就會變得輕松和愉快。我真的非常喜歡我的寵物狗狗，他是我的好朋友，也是我最好的玩伴。

主題：我的假期計劃

寒假馬上就要到了，我充滿了期待。我打算在假期中做很多有意義的事情。首先，我打算讀一些有趣的書籍，增長自己的知識面。除此之外，我還想嘗試一些新的運動，比如跑步、游泳等，增加我的體質。同時，我還想和家人一起旅行，去一些美麗的地方旅游，感受不同的風景和文化。此外，在假期中，我還想挖掘自己的潛能，參加一些有意義的活動，比如社區(qū)義工、夏令營等?？傊?，我一定會好好利用這段假期中的每一分鐘，讓自己更加充實。

一年級看圖寫話課件(篇6)

一、主題：我的學校

我愛我的學校，它坐落在城市的中心地帶。學校外圍栽滿了鮮花和翠綠的草坪，榕樹和楠木樹的樹蔭讓人感覺清新涼爽。學校的大門開合不斷，上下學的小朋友和家長絡繹不絕，制造著快樂和生動的場景。

學校里，除了大操場和籃球場、足球場等運動設施之外，還有美術、音樂、書法和電腦等多功能教室。我的老師們很友善，總是和我們親切交流，幫助我們解決學習中遇到的難題。學習中，我們還可以和同學們互動，交流思想，讓我們的學習更加充實多彩。

在這所學校里，有一張巨大的世界地圖，我們可以在上面找到我們所在的國家和城市。還有一張中華人民共和國地圖和一張省市地圖，有時我們會在地圖上畫上我們想去旅游的路線，然后講出我們所畫的路線，這讓我們學到了很多知識。

我的學校有一座圖書館，里面有各種各樣的書，我最愛看的是《三毛流浪記》、《鬼谷子》和《小熊和小鳥》等。每周，我們的老師都帶我們去借閱書籍。我的學校還有一個小小的博物館，里面有一些我的老師們自己搜集的古董。在課后，我們會前去參觀，了解到更多的歷史與文化知識。

我的學校環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，設施齊全，是一個讓人喜歡學習和快樂成長的地方！

二、 主題：我的家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)是一個美麗的小城市，它靠近江河，始建于唐朝，現(xiàn)有歷史悠久的古建筑、鄉(xiāng)土文化和美食等豐富多彩的文化特色。每年春秋兩季，我家鄉(xiāng)都有“江南水鄉(xiāng)”之稱，這時候的家鄉(xiāng)如水墨畫般美麗。

在家鄉(xiāng)的市中心有一個大廣場，廣場上有一個高大的鐘樓，鐘樓旁邊是我家鄉(xiāng)最有名的老街，有許多古意盎然的店鋪，是文化古鎮(zhèn)。

而在這不遠處，有一個非常古老的園林——日月山莊，它有精美的建筑，還有可愛的動物和各種植物。

此外，在家鄉(xiāng)還有一座美食城，這里的小吃特別多，有各種口味的餃子、糯米粑、米粉和粽子等，還有燒烤、火鍋、串串等等。

在我家鄉(xiāng)的夜晚，還可以去看看煙花和燈籠，夜幕下的小鎮(zhèn)更是美不勝收。當我看著這一切，感受到那份色彩、歷史和氣息，我不禁感到地道情深，無比自豪。

三、 主題：我和動物

我和動物是十分親近的，無論是自由野生還是飼養(yǎng)家養(yǎng)，每一種動物都有著不同的生活習性、特別的個性和可愛的模樣。我最喜歡的動物就是狗狗，它們的聰穎、陪伴、忠誠和熱情讓我每一次見到它們都會快樂極了。

在我家里，有一只黃色小狗。每當它在我面前甩著尾巴，用語言無法比擬的眼神望著我時，我就感覺到這一切是多么的美好。它總是讓我感受到它對我的愛，我也會無條件地愛著它。

在我們的學校，我還養(yǎng)了一只小龜。它非常靦腆，總是喜歡躲在殼里；但只要我一靠近它，它就會擺出一些可愛的姿勢。它的行動讓我不由自主地想到了“快樂大本營”中常露面的“小豬佩奇”。

除了狗狗和龜龜，我還十分喜歡在動物園里看到猴子、老虎、長頸鹿、大熊貓等等各種動物。與它們轉眼即逝的瞬間相處，我無法不感受到它們的獨特氣質和深厚的生命力，這讓我非常感慨。

我和各種各樣的動物之間的那份喜愛和情感，讓我對它們的認知更加深刻，也讓我更加熱愛這個多彩的世界。

一年級看圖寫話課件(篇7)

小學一年級《看圖寫話》教學設計范文

目標定位

樂于表達的欲望，能夠看懂圖意，合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經過，初步培養(yǎng)學生勇于個性表達的心態(tài)。

連貫的話簡單地寫下來，寫話過程中使學生達到書面表達的基本要求。

要點闡釋

1、樂于表達即有主動表達的愿望和興趣，有表達的信心和勇氣，能夠暢所欲言，我口說我心。

2、書面表達的基本要求有題目居中，開頭空兩格，正確使用常用標點符號，寫完整的話等。

學習內容

引導觀察“小雞獲救”的單幅圖畫，盤活心中積累，展開合理想象，表述事情經過，運用學過的詞語和句子積淀寫作素材，記敘事件做到句子通順完整。

課前活動

1、在學習本單元《烏鴉喝水》《司馬光砸缸》《稱象》幾篇課文時，注重學生對課文插圖的觀察。

2、推薦《撈月亮》和《比尾巴》等圖文并茂的童話故事進行閱讀。

教學設計

學習目標

樂于表達的欲望，能夠看懂圖意，合理展開想象，幫助圖中的小伙伴想出搭救小雞的方法，而后條理、通順、連貫地講述事情經過，初步培養(yǎng)勇于個性表達的心態(tài)。

連貫的話簡單地寫下來，寫話過程中達到書面表達的基本要求，如：題目居中，開頭空兩格，正確使用常用標點符號，寫完整的話等。

學習重點

合理展開想象，條理、通順、連貫地講述事情經過。

學習難點

把事情經過用幾句完整、連貫的話簡單地寫下來，寫話過程中使學生達到書面表達的基本要求。

課時安排

一課時

導學過程

一、激趣導入 營造氛圍

小朋友，今天咱們的課堂上來了幾個可愛的小伙伴，看他們都是誰呢？（在黑板上粘貼小猴子、小貓和小鹿的圖片）

來，我們一塊兒親熱地和他們打個招呼吧！

這些小伙伴呀遇到了困難，非常需要大家來幫助。（在黑板上粘貼小雞落水的圖片）

二、觀察圖畫 有序表達

1、 全面觀察看仔細

（1）看清：什么時候，誰在什么地方干什么？

（2）觀察畫面中的人物有些什么動作？

2、七嘴八舌說方法。

要想讓學生想象小動物們是用什么方法救小雞的，關鍵是要點燃學生智慧的火花，溝通與生活的聯(lián)系，引導思維向縱深擴散。

小雞為什么掉到了深水坑？想象原因。

面臨著生與死的考驗，他在撲扇著翅膀喊“救命”，坑邊上的小伙伴很著急，請同學們開動腦筋，幫小動物想一個最好的救小雞的方法。（學生交流救小雞脫險的方法）

3、聲情并茂演角色

學生以小組為單位，分角色表演自己救小雞的過程，突出事件發(fā)展中的對話和動作。

請幾個小組到臺上表演，同學點評。

4、條理清晰說故事

你們的.想象可真豐富?。‖F(xiàn)在，你能不能把這個故事完整地說給大家聽？說的時候注意說清楚小雞掉進水坑的原因、小動物們著急的表現(xiàn)和救小雞的過程，最重要的是要把事情的經過說具體。

三、明確要求 練習寫作

大家說得好，是不是也能寫得好呢？你們愿意當小作家，把這個故事寫下來嗎？

誰來提醒別人寫的時候要注意什么？

（課件：

四、交流評價 相互欣賞

教師挑選幾篇習作，讓習作者當眾朗讀，全班評議，寫得好的地方給予表揚，有語病的地方提出修改意見，

教師突出表揚“寫得格式正確，句子通順、具體，想象豐富，甚至用上好詞好句的學生”的學生。

教學反思

《語文課程標準》提出了低年級寫話目標：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想?！彼荚谙龑懺挼纳衩馗校寣W生處于一種放松的心態(tài)，這就是人們常說的“我手寫我口”。在《小雞獲救啦》的看圖寫話教學中，教師充分利用一切資源，有目的地創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，帶領學生走進生活，體驗生活的樂趣，并且有目的的把口頭語言轉化為書面語言，既有觀察方法的指導，又有寫話內容和寫話方法的指導。

一、指導學生學會“看”

看圖，是培養(yǎng)學生觀察能力的重要手段，看圖作文教學要指導學生學會看圖。在教學中，教師注重交給學生觀察的方法，首先指導學生全面地看，即看整幅圖的全貌；再細致地看，即看整幅圖的每一事物和其他事物之間的聯(lián)系。

當“小雞獲救”的圖片出示后，讓學生按要求看圖。（觀察畫面中的人物有些什么動作。這兩個要求是為了讓學生對畫面的主要人物、事情做全面把握，也就是看懂主要內容。

二、啟發(fā)學生大膽“想”

“想”就是思考。“七嘴八舌說方法”就是學生思考的結果。對小雞是怎么掉進水坑的、小動物們是如何商量救小雞的、用了什么方法救出了小雞等，圖畫上沒有顯示，教學中恰當?shù)乩眠@些空白處訓練學生的想象能力，這樣不僅可以豐富學生的思想，而且有利于潛移默化地培養(yǎng)學生在日常生活中細膩地觀察事物的習慣。在學生看懂畫面、理解畫面的表面意思后，及時引導學生由此及彼地想開去，想小雞掉入水坑的前因后果，想事物的發(fā)展和聯(lián)系，想圖畫所表達的含義。學生通過思考、想象，透過畫中人物的表情、神態(tài)，分析、想象人物的內心活動、語言動作，從眼前的活動場景，跳出畫面，聯(lián)想事情發(fā)展的前因后果，使靜止不動的畫面變成一幅幅發(fā)展變化的、活動著的“鏡頭”。

當然，這個要求對于剛開始寫文章的一年級學生來說，無疑是最困難的。所以，為了幫助小朋友們突破本堂課的難點，我讓學生進入角色，用表演的形式把靜止的畫面演變成生活的場景。在表演的過程中，學生能調動生活語言的積累，有意識地設計人物的對話、動作，為有序表達做好鋪墊。

三、引導學生有序“說”

“說”是看和想的語言表述，也體現(xiàn)著觀察和思考的成果，它是培養(yǎng)學生表達能力的重要方法。在教學過程中，要求他們說的時候注意說清楚小雞掉進水坑的原因、小動物們著急的表現(xiàn)和救小雞的過程。一年級孩子表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不答后語或重復羅唆，有時帶有語病。為了使學生有路可循，讓表達能力較強的學生做示范，榜樣引路。及時鼓勵在語言表達上有獨到之外的學生，以此鼓勵同學說話的興趣。

四、鼓勵學生規(guī)范“寫”。

“寫”是看圖寫話的歸宿，是學生作文能力的綜合訓練。讓學生明白寫話就是用自己的手把自己的心毫不裝飾地寫出來，心里怎么想口中怎么說手上就怎么寫，達到“我口抒我心，我手寫我口”， 一鼓作氣把說的話寫下來，記下自己的快樂。在“看”、“想”、“說”的基礎上， 孩子已經有了一定的話可以寫，再鼓勵他們寫下來時，也就不會為無話可說而煩惱了。學生寫時，教師啟發(fā)學生借鑒他人說得好的地方，進一步發(fā)揮想象，盡力把作文寫好。

一年級看圖寫話課件(篇8)

1. 夏天的游泳池

這是一個夏天的早晨，太陽升起來，一切都變得熱熱鬧鬧。小魚兒歡快地跳躍著，蝴蝶在空中翩翩起舞，樹葉輕輕地搖晃著。大家都在尋找可供乘涼的地方，這時候，游泳池呼之欲出了。

姐姐和妹妹帶著游泳圈跑到了游泳池旁，喊著：“我要游泳！我要游泳！”妹妹還跳了一下，把游泳圈丟進了水里，小游泳圈在水里不停地轉呀轉。姐姐和妹妹一起穿上了泳裝，小腿在水里蹦啊蹦，大手在水里撲啊撲，妹妹還學到了一招漂浮的絕技呢。

媽媽看到姐姐和妹妹這么開心，也跳進了水里，一起和她們玩耍。游泳池里的水好涼啊，感覺就像是冰塊一樣。我們在水里開心地嬉戲，享受著夏天的歡樂。

2. 農家樂

今天是周末，小朋友們來到了農家樂。農家樂里有許多好玩的東西，比如秋千、滑梯、蹦床，而且還有很多動物，有鴿子、小兔子、小雞還有小鴨子，它們和我們玩的好開心呀。

還有，這里的飯菜也特別好吃。我們一起吃炸雞、雞蛋炒飯和瓜子糖，還有爽口的西瓜呢。小朋友們吃得津津有味，感覺真是太棒了！

晚上的時候，我們在篝火旁邊一起唱歌，講故事。星星在頭上閃閃發(fā)光，月亮也開始出來了。這是真的非常非常浪漫和美好。

3. 勇敢的小兔子

在季節(jié)變換的時候，我們不時會看到小兔子在草地上跳躍。這些小兔子很勇敢，它們跑來跑去，從來沒有害怕過。

有一天，小兔子發(fā)現(xiàn)自己的皮毛變得比往常更加柔軟了。小兔子以為大自然會給它帶來一個好的變化，但是它錯了。

第二天，小兔子感到自己變得有點奇怪，好像自己的耳朵變得特別長，有點像麻袋。它不想讓別人看到自己，所以它躲在草叢里。但是，它在躲藏的時候被一只巨大的貓發(fā)現(xiàn)了，貓決定把小兔子當成自己的晚餐。

小兔子不愿意就這樣死去，它知道自己必須采取行動了。它躲在一個石頭后面，想方設法讓貓追不到它。它跑來跑去，向著自己的家奔跑。小兔子覺得自己的家就在前面，于是他跑得更加快了。終于，它到達了自己的家，家里的大家長發(fā)現(xiàn)了小兔子受傷的身體，細心地照顧他，并給他藥物和安全感。

小兔子學會了像勇敢的大兔子那樣，盡自己最大的努力面對悲慘的情況，總是去尋找新的出路和機會。

一年級看圖寫話課件(篇9)

教學目標：

1、能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。

2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內容，培養(yǎng)學生說完整話的能力。

3、能夠把看到的內容寫下來，格式正確，標點使用正確。

教學重點：

1、能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。

2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內容，培養(yǎng)學生說完整話的能力。

3、教學難點：能夠把看到的內容寫下來，格式正確，標點使用正確。

教學過程：

一、導入：今天，我們來一起學習看圖寫話(板書)

二、復習句式：(課件)

1、①小牛吃草。

問：誰在干什么?

②小牛在草地上吃草。

問：和上一句比，多了什么?

誰在哪干什么?

③牛在( )吃著( )的草。

問：誰會填空?

這是什么句子形式?

2、①晚上，全家人都在看電視。

問：什么時間?說的是誰?在干什么?

這是什么句子形式?

②( )，( )在( )

問：誰會填空，說一說。說說句式。

3、我們說話時，要說完整的話，說清楚：時間、地點、任務、干什么。

三、新授：

1、出示圖片：你看到什么了?

2、我們觀察圖片應該要注意什么?(按順序觀察，抓重點、看全圖)

3、先看看這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?

板書：花草樹木、河水、小鳥

4、自己按順序試著說一說。同桌互相說，指名說。

5、大家再看圖，圖上主要畫的是什么?能給他們起個名字嗎?

6、誰來說一說，他倆在干什么?心情怎么樣?互相說一說把。

四、你能連起來說一說整幅圖的意思?

提示：先說季節(jié)、景物描寫;再說誰和誰在哪干什么;最后說他們的心情怎么樣。

要求：合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內容。

五、寫一寫：

1、先講格式要求：開頭空兩格，下一行頂格寫。正確使用標點符號。

2、動筆寫一寫。

3、指名讀一讀，評一評哪些的好?

六、總結：

師小結：看圖寫話要注意：能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。展開合理的想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內容，說完整話。能夠把看到的內容寫下來，格式正確，標點使用正確。

一年級看圖寫話課件(篇10)

一年級看圖寫話課件是幫助小學一年級的學生提高語文寫作能力的好幫手，通過觀察圖片，結合自己的經驗和知識，能夠在生動的場景中提高語文課程的實際效果。以下是幾種與該主題相關的主題范文：

一、我的好朋友

照片中的兩個小孩在公園里玩耍，他們穿著色彩鮮艷的衣服，看起來很開心。他們之間的關系不僅是親密的，而且是真實的。其中一個小孩是我最好的朋友，我們在一起學習，玩耍，并互相鼓勵。我們的友誼是堅不可摧的！

我叫李明，我和我最好的朋友小剛是早上在學校認識的。在課堂上，他總是跟我坐在一起看書，做練習。我們經常一起追逐，一起跑來跑去。有時候，我陷入了困境，小剛會鼓勵我不要灰心，一起面對所有的難題。沒有他，我的學習和生活都沒有那么有趣和成功。

兩個小孩在這張照片上的身體語言傳達出了深厚的情感，這種情感也是我們與朋友之間強有力的關系的體現(xiàn)。我很幸運，我有小剛這樣的朋友，他和我一起走過了很多坎坷和困難。我相信，我們的友誼將會持續(xù)不斷地成長和壯大。

二、一場演出

這張圖片展示的是一群孩子正在排練，準備為學校的春季文藝匯演做準備。他們全神貫注，目不轉睛地注視著指揮的老師。在這里，他們分享著一份共同的目標，那就是在演出中展示自己的才華。這張照片引起了我對他們的好奇心，我想了解更多關于他們的故事。

我邁著輕盈的步伐，走進了排練場地。孩子們正在學習一首歌曲和一個舞蹈，每個人都盡力發(fā)揮自己的才能。我發(fā)現(xiàn)，他們中的每一個學生都很有天賦，有的人唱歌好聽，有的人跳舞優(yōu)秀，有的人表演出眾。不管怎樣，他們都在為各自的才藝而努力。

我很慶幸能成為他們中的一員，并參與了這個非常精彩的演出。在表演的過程中，我們的娛樂、友情和團結精神都得到了展現(xiàn)。雖然我們中的許多人都很緊張，但我們還是鼓足勇氣，堅定自信，展示自己的才華，讓所有觀眾都享受到了難以置信的動感魅力！

三、我的假期

這張照片是我家里的小園子，我在那里度過了一段美好的假期。照片中的一切都是那樣的寧靜，我驚奇于那個顯得如此普通的小花園的美麗和和諧。雖然我們身處城市的喧囂，但在這小小的一角里，我們得到了寧靜、安慰和休息。

在我的假期中，我走遍了整個花園，學會了植物，發(fā)現(xiàn)了許多美麗的花卉和樹木。我也跟父母學做飯，度過了一段快樂而有意義的時光，并學會了烤烤肉，編織手環(huán)，等等。最重要的是，我與家人和睦相處，一起照顧花草，共享假日的美好。

這張照片是我假期中那段時光的記錄，我想到了那些讓我感到快樂和滿足的事情。我在這個小小的世界里找到了規(guī)律和秩序，這是讓我感到寧靜和成長的關鍵所在。同時，我還發(fā)現(xiàn)了人與自然之間的聯(lián)系，這需要我們每個人都應該保持環(huán)境的清潔，一起來保護我們共同的家園。

四、我的愛好

在這張圖片中，我展示了我喜歡的一種愛好——畫畫。在圖上，畫的是一幅蘑菇，紅色、白色、黑色組成很好的妙筆之作。畫畫是我喜歡做的事情之一，用顏料創(chuàng)造自己的藝術作品讓我感覺無限的樂趣。

當我拿起畫筆時，我會沉浸在畫廊和我的最愛之中。我的愛好帶給我心靈的愉悅，讓我忘卻一切的煩惱和壓力。在我畫畫時，我可以自由創(chuàng)作，不受任何外部干擾。我拓寬了自己的視野，學習了很多關于藝術的細節(jié)和技巧。

我發(fā)現(xiàn)，這份愛好的意義不僅在于畫畫本身，更重要的是它可以激勵我把一些難題看作機會。無論是在繪畫中，還是在我的人生領域，我都可以為自己發(fā)掘出道路并為自己的生命賦權。

在我看來，這張圖片傳達的信息是——通過我們自己的喜愛和熱情，我們可以找到生活中無窮的快樂和未來的樂趣。

一年級看圖寫話課件(篇11)

1、看圖1，圖上畫了誰？觀察他的動作，表情，想想他在干什么？

2、注意格式及標點，不會寫的字用拼音代替。

3、通過選擇辨析日常生活中的小事，提高學生認識事物和分析事物的能力，加強德育滲透。

4、看圖2，這時誰路過？他看見了什么？他是怎么想的？

5、描寫動作：確定圖中人物在做什么事，通過想象展開故事情節(jié)。如：她走起路來蹦蹦跳跳，特別活潑。

6、哪位同學到講臺前來說一說，看誰說得好。

7、師點撥：圖面畢竟是平面，描繪的只是生活中“瞬間”，只有透過畫中人物的神態(tài)動作，去大膽分析合理想象，才能使靜止不動的畫面變成一幅幅活動著的“鏡頭”。那么，通過圖中描繪出的兩個小男孩的神態(tài)和動作，你能想象出他們的對話和心理活動嗎？同座之間討論一下。

8、培養(yǎng)學生的口語表達能力。

9、情感目標：體驗生活，感悟大自然的美，從而激發(fā)兒童熱愛生活、觀察生活，積累寫話素材。

10、把四幅圖寫成一段完整的話。

11、開頭：說明描述一件事要包括事情的起因，經過和結果。

12、我們把剛才說的寫下來。

13、有條理地說。鼓勵學生大膽表達，要求聲音洪亮說完整話。保護求異思維，經常問：誰能說得不一樣？誰能說得更生動？對于個性表達要及時表揚。低年級學生是形象思維，跳躍性很大，會說得雜亂無章，所以要求有順序、有條理地說。

14、可自己改，也可以同桌之間互相改。

15、選擇一樣小動物，寫幾句意思完整、語句通順的句子。

16、教會學生看圖的方法：整體--部分——整體。

17、小結：這個故事不但讓我們明白了道理，更是讓小羊們接受了教訓。從此，小羊們再過獨木橋時都能做到互相謙讓。

18、讓學生帶著幾個思考題認真觀察圖，然后小組內互相說一說，從圖上你知道了什么？之后再指名回答。

19、激發(fā)學生對看圖寫話的興趣，敢說樂寫。

20、四人小組合作把這個故事講清楚，一人說一幅圖，不僅要說清楚自己的一這幅圖，還要注意與前后幾幅圖之間的連接，把故事說完整、說連貫。

21、描寫名稱：仔細觀察所寫的實物，弄清楚各部分名稱及其特點，抓住其特色。如果是物品，要仔細觀察其外觀、色彩、用途等，如果是動植物，要觀察其外形、顏色、生活習性等等。

22、學習看圖說話的方法：從整體到部分，再到整體。

23、斑馬、青蛙、小鹿都買到了自己喜歡的衣服，那么它們買衣服時會說些什么呢？

24、描寫形狀：要按照一定的順序來描寫形狀，如從頭到尾，從上到下，從里到外等等，層次要分明。

25、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

26、讓大家以自由發(fā)言的形式，講講春游那天前前后后發(fā)生的一系列事情，尤其是讓自己印象深刻的。

27、再來看看第三幅圖，長頸鹿最后系上了圍巾嗎？你們覺得好看嗎？這是一只怎樣的長頸鹿呢？小組討論。

28、展示一個改后的作品，給同學們讀一讀。

29、編一個童話故事至少要具備哪些內容？（時間、地點、角色和事情）。

30、選擇兩三個選角色來編故事。

31、編故事要生動，有明確的中心。

32、每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競相開放。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。一陣陣沁人心肺的花香引來了許許多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。

33、過程：寫話時，重點描述事情的經過。

34、激發(fā)學生看圖編故事的興趣，指導學生能夠把故事說清楚，說完整。

35、指導學生認真觀察，能按一定的順序將圖意表達清楚。

36、發(fā)揮大膽的想象編說故事。

37、觀察人物神態(tài)，動作，想象內容。

38、能夠把看到的內容寫下來，格式正確，標點使用正確。

39、杉樹枝頭的芽簇已經頗為肥壯，嫩嫩的，映著天色閃閃發(fā)亮，你說春天還會遠嗎？

40、能整體把握畫面內容，簡單說清故事的大致內容。

41、老師將說得好的，隨時大聲介紹給大家，并請同學們評論、更正重說，直到大家滿意為止。

42、能夠將自己的話通順完整地寫下來，標點使用正確。

43、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內容，培養(yǎng)學生完整的說話能力。

44、請同學們仔細觀察大屏幕上的圖畫，看圖上畫了什么？什么時候?誰在什么地方干什么等？

45、讓學生掌握多幅看圖寫話的觀察順序和方法，學會圖畫之間的銜接，看懂圖意。

46、爸爸說了什么？做了什么？什么表情？

47、結果：事情的結果要根據(jù)意圖展開合理的想象。根據(jù)畫面的人物關系，會有哪些預期結果，大家心情怎么樣？會不會有下次？現(xiàn)實生活中的類似情景，家人對你有什么期望等等，都可以作為看圖寫話的結尾。

48、用你能說會道的小嘴吧，說給自己的同桌聽一聽。

49、寫出自己的心里話，要真實，要有自己的想法。

50、合作探討(二人一組)圖片內容。

51、分別請小組代表上臺發(fā)言。

52、觀察圖，說說小猴要干什么？路上他經過了哪些地方？

53、有順序地看?？磮D寫話，看圖是基礎，剛入學的孩子，教師首先要在指導看圖上下功夫。讓學生掌握看圖的方法，全面地觀察畫面以后，要讓他們按一定順序來觀察畫面。一年級學生先掌握一般的順序從上到下、由近及遠、先景后人就可以了。

54、描寫身份：看清楚圖中人是誰，準確判斷圖中人物的性別、年齡和身份。如：鄰居家的小妹妹有三歲了。

55、描寫外貌：從圖中人物的身高，長相，眼睛，頭發(fā)，穿著等方面去描寫。如：頭頂扎了一個小辮子，胖乎乎的。

56、將其中一名學生寫的話展示出來，有意見提出來現(xiàn)場改。邊讀邊改，邊改邊讀。

57、小朋友說了什么？做了什么？什么表情？心里想的是什么？

58、能力目標：看圖寫話是一項創(chuàng)造性的思維活動，這次看圖寫話主要培養(yǎng)學生的觀察能力、想像能力、分析能力和綜合能力，也是培養(yǎng)學生的口語與書面語表達能力的根本。

59、觀察第三幅圖：小貓怎么說的？他的動作、表情又是怎么樣的？

60、引導學生通過看圖，展開合理想象，說幾句通順連貫的話。

61、它們買到衣服都很高興，它們?yōu)槭裁锤吲d呢？

62、動物園里還有誰來買衣服呢？

63、教給學生觀察圖的方法。

64、從我們寫閱讀筆記的經驗以及我們對現(xiàn)代文閱讀文閱讀理解的要求看，一篇文章拿到手，要弄懂三個問題？

65、描述性格和語言：要對圖中人物的性格，愛好，神態(tài)、語言、心理活動進行細致描寫，圖中人物的性格和心理描寫可以通過細致觀察之后，結合實際發(fā)揮想象力來寫。如：每當看到熟悉的叔叔阿姨從她身邊經過，她都會甜甜地叫一聲：“叔叔阿姨好！”叔叔阿姨們都很開心。

66、結合四幅圖，讓學生先自己嘗試完整的說出來。

67、老師演示說一遍四幅圖的意思。

68、讓學生注意圖畫之間的銜接，老師講解。

69、激發(fā)學生習作興趣和自信心。

70、看四幅圖，想想故事的主人公是誰？

71、出示提示語：小刺猬想到了什么好辦法？他是怎么做的？

72、能夠根據(jù)圖畫之間的聯(lián)系，發(fā)揮大膽豐富的想象編說故事，鼓勵創(chuàng)新求異。

73、全班交流，每組派代表把圖中的內容說一說。

74、描寫顏色和功能：要描寫物品的功能或用途。對于日常用品，如橡皮、鉛筆等可以略寫幾句功能；對于有些比較復雜的物品，如玩具汽車，就可以詳細地描述其功能或用途，重要的是能夠突出物品的特色。

75、看圖4，小熊是做怎么說的？怎么做的？

一年級看圖寫話課件(篇12)

一、主題：我的暑假生活

我度過了一個難忘的暑假。在暑假里，我參觀了北京的許多有名的景點，例如故宮、天安門廣場和頤和園。我還去了杭州西湖，風景很迷人。我們還去了上海，并參觀了東方明珠電視塔。當我們去了南京后，我看到了很多古老的文物和歷史遺跡。

除了這些旅游之外，我們還去了很多公園玩，例如動物園、海洋館和主題公園。我很開心能夠與我的家人和朋友們一起玩。我們還去了電影院看電影和購物中心購物，感覺非常愉快。

總的來說，這個暑假是一個非常難忘的經歷，因為我學到了很多新知識和見到了很多有趣的人和景點。我真的很期待著下一個暑假的到來。

二、主題：我喜歡的動物

我非常喜歡熊貓。熊貓長得很可愛，有著黑白相間的毛發(fā)和圓圓的臉蛋。它們在野外是非常稀有的動物，但是在動物園里我們可以看到它們。

熊貓非常懶惰，它們大部分時間都在睡覺。有時候，它們會爬到樹上去，但是它們很快就會爬下來，因為它們太懶了。

但是熊貓不僅是可愛的外表，它們還是非常重要的保護動物。熊貓要靠竹子來維持生命，但在野外，竹子越來越少。所以，很多人在保護與保種熊貓方面做了很多事情。我也會盡力保護它們，因為我希望它們能夠在世界上繼續(xù)存在下去。

三、主題：我的學校生活

我是一名小學一年級的學生。我很喜歡我的學校生活，因為我有很多朋友和老師們都很好。我們的課程內容包括語文、數(shù)學、英語、音樂和美術。我最喜歡的科目是語文，因為老師經常會給我們講好多好多有趣的故事。

除了認真聽課外，我們還會去操場上運動，例如跑步、太極拳等。我非常喜歡體育課，因為我能夠玩得愉快，同時也可以保持健康的身體。

在學校生活中，我還參加了很多活動，例如比賽和義賣會。在這些活動中，我學到了很多新的技能和知識。我也遇到了許多新的朋友，因此我的學校生活非常的豐富多彩。

四、主題：我的夢想

我有一個夢想，就是成為一名醫(yī)生。我想成為醫(yī)生是因為我希望能夠幫助那些生病的人。我認為，醫(yī)生是非常有用的人，他們能夠告訴我們如何保持健康，同時也能夠治療病人。

雖然我現(xiàn)在只是一名小學生，但我知道要成為一名醫(yī)生需要很長的時間和很多的努力。我希望在我的學校生活中能夠努力學習，取得好成績，并且在未來去一所好的醫(yī)學院學習醫(yī)學知識。我相信，只要我堅持努力，我一定能夠實現(xiàn)我的夢想。

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一年級看圖寫話課件經典

今天編輯為大家推薦了一篇與“一年級看圖寫話課件”相關的好文閱讀，我將為您提供一些有用的建議以便您做出正確的決策。老師每一堂上一般都需要一份教案課件，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學課件。老師的上課應按照教案課件來實施。

一年級看圖寫話課件(篇1)

1. 主題：我的一天

今天早上我很早就起床了，開始了新的一天。我先刷牙洗臉，然后換上校服，準備去學校。學校里面很熱鬧，同學們都在交流著自己的周末生活。上午是數(shù)學課，我覺得有點難，但是老師講得很清楚。中午吃飯的時候，我和同學一起玩游戲，特別開心。下午是語文課，我們學習了《盲人和瘸子》，故事很感人。放學了，我和媽媽一起回家，做了美味的晚餐，然后看電視，學習了一些新知識。今天真是充實的一天！

2. 主題：我的寵物

我有一只可愛的寵物，它叫花生?；ㄉ且恢恍」?，毛發(fā)軟軟的，很可愛。每天早上我都要給花生喂食，然后和它散步，這讓我感覺特別的快樂?；ㄉ貏e喜歡吃餅干，我經常給它買各種各樣的餅干?；ㄉ埠苈斆?，我經常教它玩小球，它能夠很快地學會。雖然有時候花生會調皮搗蛋，但是我還是很喜歡它，它是我的好朋友。

3. 主題：我的家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)是一個美麗的小城市，它位于江南水鄉(xiāng)，風景十分優(yōu)美。每到春天，我會和家人一起去賞花，看到滿眼的桃花和杏花，感覺心情格外愉快。夏天的時候，我們會去河里游泳，河水清澈見底，讓人感覺非常的舒爽。秋天的時候，城市里會有很多的活動，比如雕塑展和花卉展，非常的有趣。冬天雖然有些冷，但是也有很多好玩的東西，比如滑冰和泡溫泉。我非常愛我的家鄉(xiāng)，希望未來能夠更加美麗。

4. 主題：我的假期

暑假到了，我和家人一起去了一趟西藏。那里的風景真是太美了，高山雪峰、湖泊草原，讓人感到無比震撼。我們還去了布達拉宮和納木錯，感受到了當?shù)氐淖诮涛幕妥匀痪坝^。不過，旅途中也有不如意的地方，比如高反和缺氧，但是我和家人互相幫助，度過了這段艱辛。這次旅行讓我收獲很多，不僅看到了美景，也更加了解了自己和家人。

一年級看圖寫話課件(篇2)

1. "我的家庭"

我有一個溫暖的家庭。家里有爸爸、媽媽和我。每天晚上媽媽都會給我講故事，爸爸則會陪我一起看電視。周末我們會一起去公園玩耍，還會一起做美食，家里的氛圍總是那么的美好。

2. "小動物的生活"

我的家里養(yǎng)了一只小貓。每天早上，我會給它喂食，看它吃飽了再給它玩具。小貓喜歡躲在棉被里溜達，有時候會站起來抓窗戶外的鳥兒。小貓很聰明，經常做出令我驚訝的事情。我很喜歡我的小貓。

3. "我的假期"

暑假里，我和媽媽去了海邊。我穿著花裙子在海邊跑來跑去，感覺海水比溫水還要涼爽。我們還去了動物園、博物館和公園，學到了很多新知識。這個假期我過得非常充實和有意義。

4. "學校生活"

每天早上，我會和同學們在操場上跑步，然后坐在教室里聽老師講課。我們會一起做游戲，學習唱歌跳舞。下課后，我和同學們一起去操場揮灑汗水，玩得非常盡興。學校生活充實而快樂。

5. "過生日"

我的生日是在秋天，這一年的生日我收到了很多的禮物。媽媽給我做了蛋糕，我和同學們一起吃蛋糕，玩游戲，度過了一個愉快的生日。感謝媽媽和朋友們的祝福，我過了一個非常美好的生日。

6. "愛心傳遞"

我曾經撿到一個跌倒的老人，我拉著他的手讓他起來，然后送他回家，我還買了一些水果和糖果給他，讓他開心起來。愛心不分大小，只要我愿意，我就可以為他人盡我所能的做些事情。愿愛心在我們之間傳遞。

一年級看圖寫話課件(篇3)

一年級的看圖寫話教案

在小學教育中，看圖寫話是一個非常重要的教學環(huán)節(jié)。特別是在一年級時，由于學生的寫作能力還比較有限，看圖寫話這一教學任務的重要性更加凸顯。因此，一年級的看圖寫話教案需要特別關注學生的興趣、注意力以及寫作能力等方面，以便讓學生在寫作中獲得更多的提高和成長。

首先，要明確看圖寫話的目標。一年級的學生一般已經具備了最基本的識字能力，可以簡單地描述圖片中的內容。因此，教案的目標應該是要求學生能夠更準確地描述圖片，并在此基礎上進行更充分的發(fā)揮，創(chuàng)造更多新的故事情節(jié)。這樣一來，可以幫助學生通過寫作來提高他們的口頭表達能力和思維能力。

其次，要注意細節(jié)問題。由于學生年齡小、語言表達能力有限，所以在教學過程中需要格外注意細節(jié)問題。比如要讓學生注意措辭，學習如何用適當?shù)脑~語來描述圖片中的細節(jié)，以及如何構建合理的故事情節(jié)。在這個過程中，教師要與學生互動，引導他們加深對細節(jié)的理解，提高寫作的準確性、流暢性和可讀性。

第三，要關注學生的興趣，盡可能調動學生的積極性。在學生的眼里，寫作是一件非?？菰锏氖虑椋苋菀鬃寣W生失去興趣。因此，在看圖寫話教學中，需要盡可能調動學生的積極性和主動性，讓學生感到這是一件有趣的事情，這樣才能讓學生學得更加主動積極。在教學中，可以利用游戲及小組活動等方法，讓學生參與到整個教學過程中，同時也讓他們感受到寫作的樂趣。

最后，要不斷鼓勵學生，引導他們樹立正確的學習態(tài)度。由于一年級的學生文化程度較低，他們大多數(shù)是初次接觸寫作，因此，需要教師以正確的態(tài)度來引導他們，教育他們樹立科學的寫作方法和正確的學習態(tài)度。在教學中，要鼓勵學生，用親切而又鼓舞人心的語言來激發(fā)他們的學習熱情，同時也要建立正確的評價機制，鼓勵學生相互學習、相互進步。

總之，一年級的看圖寫話教案需要注重學生的興趣、細節(jié)以及正確的學習態(tài)度。只有這樣，才能幫助學生更好地掌握寫作技巧，提高寫作水平，同時也培養(yǎng)他們良好的寫作習慣，為更高水平的文學創(chuàng)作打下基礎。

一年級看圖寫話課件(篇4)

教學目標：

1、 能夠看懂圖意，知道圖畫所表達的意思，寫出一兩句話。

2、 能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經過，培養(yǎng)學生說完整話的能力。

3、 能夠把事情經過寫下來，格式正確，學習正確使用標點符號。

教學重、難點：

重點：結合圖畫寫一兩句話。

難點：展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經過。

教學過程：

一、激趣導入：

師：同學們，你平時在家?guī)椭鷭寢尭蛇^家務嗎?都幫他干什么了?

學生交流。

師：在家里幫助媽媽做家務，那么在學校我們除了學習之外，還做過什么事情呢?我們一起來看一看，寫一寫我們自己的故事好嗎?(板書：看圖寫話)

二、引導看圖：

1、閱讀相關要求。

師：同學們，你們知道在寫話之前我們應該先做什么嗎?

學生交流。

師：對，寫話之前我們首先應該讀明白寫話的要求。下面，我們就先借助拼音自己先讀一讀寫話要求好嗎?

學生自讀寫話要求。

師：誰想把寫話要求讀給大家聽一聽?

指名讀要求(2個)師評價。

師：下面，我們再一起來看一看寫話要求，要求中一共有幾個問題?誰想來讀一讀第一個小問題?

指名讀問題1.

師：讀完第一個問題，你明白了什么?

學生交流，師板書：誰

師：那第二個問題誰想來讀?讀完這個問題你又明白了什么?

學生交流。

師總結：也就是說，這個問題中包含兩個小問題，那就是，我們要寫明白什么地方，在干什么?板書：地方 干什么

2、看圖交流

師：讀明白了要求，我們再一起來看圖。

(1) 你在圖上都看到了誰?

(2) 主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們再來猜一猜，他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導學生觀察他們的動作)

(3) 他們要去干什么呢?你是怎么知道的?

(4) 你覺得這個故事會發(fā)生在什么時間?(師板書：時間)

學生依次交流，師隨機評價。

三、想象交流：

師：同學們觀察得可真仔細，那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來，用一兩句話連貫地說一說呢?

(1) 同桌間互相交流。(要求：1、同桌間互相說一說，看誰說得清楚、明白。2、聽的時候要認真，同桌有說的不好的地方，可以幫幫他，說得好就表揚他。)

(2) 指名交流。(3個)

師總結。

四、自主寫話：

師：相信同學們在聽了大家的交流后，一定對圖畫有了更加全面的認識，下面就讓我們拿起筆來，把自己想說的寫下來吧。在寫之前，老師還想給大家提幾點寫話的要求：

1、 時間后面要加逗號，句子寫完后要加上句號，如果句子長，中間需要停頓，我們要在適當?shù)牡胤郊由隙禾柛糸_。

2、 書寫要認真，遇到不會寫的字可以請拼音朋友來幫忙。

學生獨立寫話，師巡視。

3、 再次指名交流自己的作品

師總結：在同學們的幫助和自己的努力下，同學們說話越來越完整，寫話也越來越棒了。

4、布置作業(yè)

五、板書設計

看圖寫話

時間 誰 地方 干什么

放學后 值日生 教室 打掃衛(wèi)生

一年級看圖寫話課件(篇5)

1. 夏天的游泳池

這是一個夏天的早晨，太陽升起來，一切都變得熱熱鬧鬧。小魚兒歡快地跳躍著，蝴蝶在空中翩翩起舞，樹葉輕輕地搖晃著。大家都在尋找可供乘涼的地方，這時候，游泳池呼之欲出了。

姐姐和妹妹帶著游泳圈跑到了游泳池旁，喊著：“我要游泳！我要游泳！”妹妹還跳了一下，把游泳圈丟進了水里，小游泳圈在水里不停地轉呀轉。姐姐和妹妹一起穿上了泳裝，小腿在水里蹦啊蹦，大手在水里撲啊撲，妹妹還學到了一招漂浮的絕技呢。

媽媽看到姐姐和妹妹這么開心，也跳進了水里，一起和她們玩耍。游泳池里的水好涼啊，感覺就像是冰塊一樣。我們在水里開心地嬉戲，享受著夏天的歡樂。

2. 農家樂

今天是周末，小朋友們來到了農家樂。農家樂里有許多好玩的東西，比如秋千、滑梯、蹦床，而且還有很多動物，有鴿子、小兔子、小雞還有小鴨子，它們和我們玩的好開心呀。

還有，這里的飯菜也特別好吃。我們一起吃炸雞、雞蛋炒飯和瓜子糖，還有爽口的西瓜呢。小朋友們吃得津津有味，感覺真是太棒了！

晚上的時候，我們在篝火旁邊一起唱歌，講故事。星星在頭上閃閃發(fā)光，月亮也開始出來了。這是真的非常非常浪漫和美好。

3. 勇敢的小兔子

在季節(jié)變換的時候，我們不時會看到小兔子在草地上跳躍。這些小兔子很勇敢，它們跑來跑去，從來沒有害怕過。

有一天，小兔子發(fā)現(xiàn)自己的皮毛變得比往常更加柔軟了。小兔子以為大自然會給它帶來一個好的變化，但是它錯了。

第二天，小兔子感到自己變得有點奇怪，好像自己的耳朵變得特別長，有點像麻袋。它不想讓別人看到自己，所以它躲在草叢里。但是，它在躲藏的時候被一只巨大的貓發(fā)現(xiàn)了，貓決定把小兔子當成自己的晚餐。

小兔子不愿意就這樣死去，它知道自己必須采取行動了。它躲在一個石頭后面，想方設法讓貓追不到它。它跑來跑去，向著自己的家奔跑。小兔子覺得自己的家就在前面，于是他跑得更加快了。終于，它到達了自己的家，家里的大家長發(fā)現(xiàn)了小兔子受傷的身體，細心地照顧他，并給他藥物和安全感。

小兔子學會了像勇敢的大兔子那樣，盡自己最大的努力面對悲慘的情況，總是去尋找新的出路和機會。

一年級看圖寫話課件(篇6)

一、主題：春天

春天來了，萬物復蘇。樹上的芽兒紛紛吐出，小草也從地里鉆出頭來，園林里一派生機勃勃的景象。天氣也越來越暖和了，小朋友們可以脫下厚厚的外套，穿上輕薄的衣服，出去玩耍，感受春天的氣息。

春天是一個充滿活力的季節(jié)，萬物都在發(fā)生著美好的變化。小鳥也開始建起了自己的巢，為即將到來的新生命做準備。家家戶戶也都開始打掃衛(wèi)生，灑掃院子，為迎接新春做好準備。

春天還有許多美好的事情，如賞花、放風箏、野炊等。我們可以賞櫻花、賞桃花，還可以看到漫山遍野的油菜花田，金色的顏色讓人眼前一亮。我們還可以挑一個好天氣，去放風箏，感受風的力量，欣賞風箏在藍色天空中的飛翔。最后，野炊也是春天的必備活動，可以和家人或者朋友一起準備一些好吃的東西，去野外享受大自然的美好。

總之，春天是一個美好的季節(jié)，讓我們用心感受它的美好，享受大自然帶給我們的幸福。

二、主題：動物

動物是生活在我們身邊的一群可愛的小伙伴。它們有的是家庭寵物，有的是野生動物，它們與我們的生活息息相關。下面，我們一起來看看常見的一些動物吧。

狗：狗是人類的好朋友，它們可以保護我們，還可以給我們帶來快樂。許多人把狗作為家庭寵物，讓它們成為自己的朋友。

貓：貓也是人類的好伙伴，它們獨立而優(yōu)雅，可以讓人感受到它們的不凡之處。貓也是家庭寵物的一種，許多人養(yǎng)貓當作自己的家人。

熊貓：熊貓是中國的國寶，它們的黑白分明的顏色是非?？蓯鄣?，許多人都把熊貓當作神圣的存在，保護它們不受到傷害。

大象：大象是非常強壯的動物，它們象征著力量和智慧。大象是野生動物，它們生活在非洲等地方，是極為珍貴的資源。

總之，動物是我們生活中非常重要的朋友，我們應該好好珍惜它們，與它們和諧相處，讓我們的世界更加美好。我們也應該積極參與動物保護行動，讓它們有更加安全的家園。

一年級看圖寫話課件(篇7)

一、教材內容：（第六單元——看圖說話寫句子）

Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo

小 花 狗 幫 助 誰 過 橋？

tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo

它 怎 樣 幫 助 別 人 過 橋？

二、教學目標：

1、學會觀察圖畫，抓住圖畫主要內容，把圖畫主要意思表達清楚，把句子寫完整，寫通順。[重點]

2、培養(yǎng)學生對寫話的興趣。[重點、難點]

3、通過寫話，培養(yǎng)學生關愛他人，樂于助人的思想品質。

三、教學過程：

（一）、導入。

1、導入語：今天，老師帶來了一個好孩子，它呀很喜歡幫助別人，朋友們都很喜歡它，你們想知道它是誰嗎？不過，它有個條件，你們要見它，就要經過一座橋，這座橋是用詞語卡片搭成的，你只要把這些詞語卡片朗讀出來就能過橋了，你們有信心過嗎？請同學們一起齊讀：

2、出示詞語：（課件）

小河 彎彎曲曲 一座 木板橋 對岸 幫助過橋抱著扶著 慢慢地 小花狗 小雞 老山羊

3、出示小花狗圖。

你們看，這個好孩子來了！在這好孩子的家旁邊有條彎彎曲曲的小河，河上有座木板橋呢。在這里發(fā)生了一件事，是什么事呢？請同學們看大屏幕。

（二）、看圖說話。

1、出示小花狗抱小雞過河圖。(課件)

問：“你從圖上看到了什么？有誰啊？”

指導看圖并說說有什么，（如：彎彎的小河，小雞，一座木板橋，小花狗都行。）

“小花狗幫助誰過橋？”

“它是怎樣幫助小雞過橋的？”（抱著小雞過橋）

請同學們用動作表示“抱”怎么做呀？生做動作。

指名或舉手回答問題：。

老師這里有一句話，但是還沒完整，請同學們根據(jù)圖畫內容給它補充完整！可以先和你的同桌說一說？說好了嗎？誰來把這句話完整地說出來。

出示補充句子：小花狗把 過橋。（小雞弟弟抱）

2、出示小花狗扶老山羊過河圖。問：“你從圖上看到了什么？小花狗幫助誰過橋？它是怎樣幫助山羊爺爺過橋的？”

指名回答。

補充句子：小花狗把 過橋。

學生在說小花狗幫助山羊爺爺過橋時用動詞“扶”和“牽”都行）

[鼓勵學生自由表達，說自己想說的話。（用“扶”和“牽”均給予肯定）

同學們小花狗一共幫助了幾個小動物??？誰最聰明，能夠把上面兩個句子的意思，用一段話說出來啊。

張貼（小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋，它先把小雞弟弟抱過橋，再把山羊爺爺扶過橋。）

3、結合圖意，適度想象。

孩子們！小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋后，他們可能會說些什么？

讓孩子可以進行討論或舉手發(fā)言。

（進行情感教育，別人有困難，要樂于幫助他人。）

（三）演一演。

（過渡語：剛才，同學們都說得很好，那同學們能不能把你們剛才說的表演給大家看呢！看那個小朋友演得最好。）

1、選角色：

表演：小花狗，老山羊，小雞（道具也行）三人。

2、同學們你們還記得小花狗是怎樣幫助小雞和老山羊的嗎？他們怎樣說的，請各個小朋友發(fā)揮你的聰明才智，把你的角色演好。

3、游戲：學生上臺表演，下面的學生根據(jù)表演的內容說出句子。

4、游戲小結，誰表演得好，如：小花狗他有禮貌。小雞弟弟說謝謝了。

一年級看圖寫話課件(篇8)

一年級看圖寫話主題：春天來了

春天是一年四季中最令人期待的季節(jié)之一。隨著氣溫升高和天氣轉暖，我們能看到許多春天的跡象。在這個主題的課堂中，學生們將通過看圖寫話，描述春天到來的景象。

第一張圖片中，我們可以看到一個小女孩穿著紅色的外套和黃色的褲子，在綠色的草地上跳躍。她身邊有許多蝴蝶在飛舞。這張圖片給我們的感覺是春天的氣息彌漫著大地。小女孩感到快樂，心情非常愉悅。她想和蝴蝶一起度過這個美好的春天。

第二張圖片中，我們可以看到一幅樹林的畫面。樹林里的樹葉已經發(fā)芽，而草地上的花也開了許多。我們看到一只小兔子正在尋找一袋胡蘿卜。背景里有一只小鳥在飛翔。這張圖片給我們的感覺是春天萬物生長的季節(jié)。小兔子在草地上歡快地跳躍著，呼吸著新鮮空氣，并且享受著這個美好的春天。

第三張圖片中，我們可以看到一幅公園景象。公園的草已經長了很長，我們可以看到小花在草叢里綻放。這張圖片給我們的感覺是春天的花開滿園，景色宜人。小孩子們在草叢里翻滾玩耍，追逐體驗著春天的快樂。他們觀察著花兒的顏色和形狀，學習著生命的奇妙。

第四張圖片中，我們可以看到一個小男孩拿著一個籃子在果園里采摘櫻桃。他身旁有一只小毛驢在等待他。這張圖片給我們的感覺是春天的果實豐收季節(jié)。小男孩和小毛驢在大自然中，享受著果實的美味和美好的春天。

這就是春天來了這個主題的內容。通過看圖寫話，學生們可以很好的理解春天這個季節(jié)，也能夠更好地欣賞生命的奇妙和大自然的美妙。這個主題可以讓學生們更深地感受到春天的喜悅和美好。讓孩子們認識到生命的無限可能性，愛護生命，積極向上地生活和學習。

一年級看圖寫話課件匯集8篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的小學一年級看圖寫話教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級看圖寫話課件 篇1

教學目標：

1、培養(yǎng)、扶植，引導學生愛說樂說

2、提高學生造句能力，培養(yǎng)學生會說完整的話。

教學重點難點

培養(yǎng)學生會說完整的話

教學內容

一、常見的句式練習

1、練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。

“三素句”——誰在哪兒干什么

“四素句”，——什么時間誰在哪兒干什么

“五素句”?！裁磿r間誰在哪兒干什么結果怎樣（或心情如何）

寫作內容是學生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅實的基礎。

2、練寫10種句式

即“……有……”“……在……”“……聽……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說……”例如：

（1）山坡上有一片果樹林。

（2）同學們在操場上做游戲。

（3）我聽見了一陣敲門聲。

（4）我看見他把地上的紙撿了起來。

（5）我是小學生。

（6）老師把作業(yè)判完了。

（7）陳樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評了。

（8）今天聽寫我全對，我感到很高興。

（9）我心想：我們班一定要的第一呀！

（10）老師說：“我們班的'同學真棒！”

二、 提供豐富資料，創(chuàng)設直觀情景。

一年級學生大都六七歲，直觀形象思維占主導地位，為學生創(chuàng)設一個直觀的情景，才能啟動學生的思維，誘發(fā)學生說和寫的愿望，才能使我們的說話、寫話訓練收到實效。 由于圖片能展示一定的生活場景，比較容易激發(fā)低年級學生的注意力和興趣，因此利用圖片對學生進行說話、寫話訓練是一種簡單易行的方法。所以要讓孩子作文有進步，我們可以給孩子們搜集一些主題鮮明的圖讓他們進行說話寫話訓練。

三、充分利用教材，適時進行寫話訓練。

一年級的教學以識字為主，在識字的同時積累詞匯，學生除了會讀會寫之外，還應該注意積累、運用，進行仿寫訓練，在仿寫中可以提高學生運用語言的能力。剛開始學生可能不會，所以開始先由老師用出現(xiàn)的詞說一句話，學生寫的方法，讓學生體會如何運用這些詞語。同時，說的句子都與身邊的人或事有關，讓學生感受真實的話，寫誠實的話。

四、鼓勵寫日記。用幾句簡單的話把每天發(fā)生在身邊的事寫出來。

優(yōu)秀例子

（1）今天，我們班有一個同學流鼻血了，我好怕呀！很替他擔心。下課老師帶她去醫(yī)院了，回來后，他爸爸把他接走了。我祝他身體健康起來，快點兒回到學校和我們一起學習。

（2）今天，老師說：“做好事的同學有一顆火熱的心，做壞事的同學有一顆冰冷的心，火熱的心一定會融化冰冷的心?！蔽乙欢〞犂蠋煹脑?，做一個好學生！

（3）今天是星期天，我和媽媽一起去公園玩。公園里的花開得真美呀！我聞聞這朵，問問那朵，覺得一朵比一朵香。有個小女孩想伸手去摘花，她媽媽告訴她，這些花是給大家觀賞的，不能隨便摘。

總之，一年級學生的寫話訓練應在學生不感到有負擔的前提下完成，日積月累，循序漸進，長期堅持。

一年級看圖寫話課件 篇2

一、談話導入

1、小朋友們，去過動物園嗎?都看到過哪些可愛的小動物?

2、動物園里有一種小動物以機靈可愛又調皮，它就是——猴子。這節(jié)課，我們就一起去動物園看看可愛的猴子吧。

請大家閉上眼睛，我們一起坐上了汽車，汽車開動了，在路上我們看到了南飛的大雁，看到了千姿百態(tài)的菊花，看到了漫山遍野的楓葉，不一會兒，我們就到了目的地。(睜眼)

二、看與說

1、出示圖畫：看，我們來到了哪兒?說完整的話：我們來到了動物園的猴山。

你能試著用“什么時候，誰來到什么地方？干什么？”這個句式說清楚圖畫內容嗎?讓我們來賽一賽，誰的小嘴棒!什么樣的秋天?金秋十月、北雁南飛、馥郁芬芳、桂子飄香、丹桂飄香

怎么樣的來到?來干什么?

2、重點畫面

畫面上最顯眼的地方畫的是什么?你怎么知道的?這幅圖重點部分是猴山，它占的面積大，畫的很詳細，特別突出，我們就從最顯眼的地方看起。

3、來到猴山，我們的目光全被猴子吸引了。

板書課題：猴子(穿插回顧“猴”字的寫法)看看它們在干什么?板書課題：看小猴正在?(逐一說畫面的內容)

4、要想看清楚，老師教你們一招。按一定的順序觀察。我們可以先看山頂上的，再看山腰，最后看山腳下的。也可以從下——往上看。還可以從左——到右，或從右——到左。

從上到下順序觀察，我們先說在假山上面的吃桃子的猴子，接著說半山腰爬山、蕩秋千的猴子，最后說躺在媽媽懷里的猴子。

指導學生認真觀察每一只猴子，用不同的語言表達出來。

可以選擇這些詞語來說：鉆來鉆去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直鉤掛......我看到一只猴子坐在假山上一邊吃，一邊看著前面。

還有一只猴子掛在山上，一只手拿著一個大蘋果……

那兩只猴子好像在做游戲，可能在說悄悄話，它們在說：我們躲起來，別讓那邊的小朋友發(fā)現(xiàn)?

5、你太棒了，用一個句式，就把幾種猴子的表現(xiàn)都說出來了。其他的猴子又在干什么?我們也學學他。用這個句式說一說。

出示:你看，它們有的'......有的......還有的......

6、你最喜歡哪只小猴子?出示：我最喜歡___________。

7、你覺得動物園里的小猴子怎么樣?出示:動物園里的小猴子______________!

8、你今天玩得怎么樣?出示:我們今天玩得_____________!

9、整體連貫地說：

______，來到______。你看______，它們有的______，有的______，還有的______。我最喜歡______。動物園里的小猴子______!我們今天玩得______!

三、想與寫

1、老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢!那么，老師想請小朋友認真思考，把剛才看到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心?板書：寫

2、寫話要求：開頭空兩格，標點符號獨立占格。用準詞語，寫通句子。

板書：看圖寫話看猴子方法看說想寫

一年級看圖寫話課件 篇3

教學目標:

1、能獨立看懂圖意。

2、正確掌握看圖說話寫話的技巧。

3、學習通過寫句子的形式書面表達圖意。

教學重難點:

讓學生初步學習用寫句子的形式書面表達圖意。

教學過程：

一、課前導入:

1、同學們，今天我們進行看圖說話寫話的練習?？磮D說話寫話就是給你一幅圖，根據(jù)自己的觀察和想象，用一段通順的話說出來，寫出來。要想達到這個目標可不容易呢，今天就讓老師牽著你們的小手，一起走進寫作的殿堂。

2、(手分別指眼睛、耳朵、嘴巴和頭)，你知道老師指的都是哪嗎?

要想學好學習說話、寫話，這些器官缺一不可，我們要用眼睛仔仔細細的看，用耳朵認認真真的聽，用大腦積極的去思考，用嘴巴完整的說出來。你能做到嗎?板書:看――聽――想――說。

二、講授新課:

(一)(出示課件:堆雪人)

1、用眼睛仔仔細細的看，你看到了什么?(雪地)

2、現(xiàn)在你有看見了什么?(兩個小男孩)

3、根據(jù)圖，你能說出一段完整的句子嗎?

4、讓我們一起來完成一道填空題。

5、通過這道填空題，我們可以總結出看圖寫話的第一個公式。

那就是:時間/地點+人/物+做什么

(二)(出示課件:小白兔)

1、讓我們再來看一幅圖，睜大你的眼睛仔仔細細的觀察，你看到了什么?

2、你能說出一段完整的話表示出圖意嗎?

3、根據(jù)提示，再來說一說。

4、由這幅圖，我們又可以總結出看圖寫話的第二個公式，那就是:物/景+怎么樣(外形、給人的感覺)。

小結:只要牢記這兩個公式，所有的看圖寫話都能迎刃而解了。

(三)1、讓我們再來回顧一下剛剛練習的兩句話。

①先來看第一句:冬天，下雪了。兩個小男孩在操場上堆雪人。

②你認為這句話怎么樣?你能說得比它還完整嗎?你有什么好的方法。

小結:同學們說得太準確了，如果用優(yōu)美的詞語和句子來對它加以修飾，句子就會變得更加生動，耐人尋味。

③老師準備了幾個好詞，你能試著把他們運用在自己的句子中嗎?

④同學們說得真是不錯，看來在平時的`學習生活中積累了不少詞語，下面來看看老師寫的句子吧。

⑤你覺得與第一句話相比，有什么感受呢?

2、讓我們用同樣的方法，來為第二句話增添新鮮的血液。

(四)真棒，大家都做到了認真的看，專心的聽，仔細的想，完整的說，老師相信給你一副更復雜的圖片，你也能說的更好。只可惜光說不練假把式，不知道落在筆上怎么樣，能不能像說得一樣出色呢?

1、(出示課件:小貓釣魚。)快來看，畫面中是誰呀?它在做什么呢?

現(xiàn)在就來讓我們以“小貓釣魚”為題，充分調動你的聯(lián)想細胞，寫一段完整的句子吧。

2、讀一讀寫作提示。

3、學生寫話，教師巡視指導。

提出寫作要求:

①注意格式準確。

②寫句子的時候，遇到不會寫的字可以用拼音代替。注意寫上學過的標點符號。

③隨時提醒學生寫字姿勢。

④寫完的同學讀讀自己寫的句子，看看有沒有丟字、錯字，句子是不是完整通順，標點符號寫得對不對。

4、反饋。誰愿意把你寫的句子展示給大家?

三、總結全課。

同學們，只要你們多觀察生活，多進行閱讀，多善于思考，就能成為一名出色的小作家。加油吧!

一年級看圖寫話課件 篇4

知識目標：

1.仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。

2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。

能力目標：

能夠把圖片的內容寫下來。

情感目標：

培養(yǎng)孩子細心觀察的能力，并激發(fā)學生積極參加體育鍛煉的興趣。

教學重點：

1.仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。

2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。

教學難點：

能夠把圖片的內容寫下來。

教具準備：

多媒體課件。

教學過程：

一、激趣導入

孩子們，今天老師要帶大家到一個很漂亮的地方去玩，（出示圖片）瞧，這是哪兒？（板書：公園）

從圖上我們可以看出是什么時候的公園？（板書：早晨）

那么，我們就可以給這幅圖起一個名字叫：《公園的早晨》（板書：公園的早晨）

二、快樂大闖關

1.孩子們，公園漂亮嗎？想進去嗎？要想進去玩啊需要闖過以下三關才能拿到入園券，你們有信心闖關成功嗎？

2.第一關：看圖說短語（指生說，教師相機指導）（出示圖片）

（）的小山（）的柳樹（）的湖水

（）的.亭子（）的太陽

孩子們真了不起，已經順利地闖過第一關，接下來我們走進第二關，看圖說句子。

3.第二關：看圖說句子。（出示圖片，指生說，教師相機指導）

（1）誰在干什么?

（2）誰和誰在干什么？

（3）誰在什么地方干什么？

（4）誰和誰在什么地方干什么？

4.第三關：看圖說一段話。（出示圖片）

（1）同學們，把剛才我們說的連在一起就成了一段話，（什么時間誰在什么地方干什么？心情怎么樣？）先自己試著說一說，待會來和大家交流你的答案。（教師相機指導）

（2）指生說，教師指導。

5.同學們已經順利的通過了闖關，都拿到了入園券，你們真能干。

三、變身小作家。

1.孩子們，有一雙會觀察的眼睛，有一對會傾聽的小耳朵，還有一張會說話的巧嘴巴，你們真的很棒，老師喜歡你們。

2.把剛才我們說的寫下來就是小作家了，那你知道在寫的時候應該注意什么嗎？（指生說）（出示圖片）我們的學習小伙伴丁丁告訴我們寫作時要：

（1）標點準確（出示標點使用方法的圖片）

（2）格式正確（出示圖片）

（3）語句通順

3.這些要求你都記住了嗎？接下來就讓我們動手一起當小作家吧！請大家打開課本36頁，看圖來寫一寫，誰在什么地方干什么？結果怎么樣?寫的時候要看清要求哦?。ǔ鍪緦懽饕螅?/p>

四、學生展示

學生展示，教師相機指導。

板書：

公園的早晨

要求：

1.標點準確

2.格式正確

一年級看圖寫話課件 篇5

教學目標：

1、培養(yǎng)、扶植，引導學生愛說樂說

2、提高學生造句能力，培養(yǎng)學生會說完整的話。

教學重點難點

培養(yǎng)學生會說完整的話

教學內容

一、常見的句式練習

1、練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。

“三素句”——誰在哪兒干什么

“四素句”，——什么時間誰在哪兒干什么

“五素句”?！裁磿r間誰在哪兒干什么結果怎樣（或心情如何）

寫作內容是學生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅實的基礎。

2、練寫10種句式

即“……有……”“……在……”“……聽……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說……”例如：

（1）山坡上有一片果樹林。

（2）同學們在操場上做游戲。

（3）我聽見了一陣敲門聲。

（4）我看見他把地上的紙撿了起來。

（5）我是小學生。

（6）老師把作業(yè)判完了。

（7）陳樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評了。

（8）今天聽寫我全對，我感到很高興。

（9）我心想：我們班一定要的第一呀！

（10）老師說：“我們班的同學真棒！”

二、 提供豐富資料，創(chuàng)設直觀情景。

一年級學生大都六七歲，直觀形象思維占主導地位，為學生創(chuàng)設一個直觀的情景，才能啟動學生的思維，誘發(fā)學生說和寫的愿望，才能使我們的說話、寫話訓練收到實效。 由于圖片能展示一定的生活場景，比較容易激發(fā)低年級學生的注意力和興趣，因此利用圖片對學生進行說話、寫話訓練是一種簡單易行的方法。所以要讓孩子作文有進步，我們可以給孩子們搜集一些主題鮮明的圖讓他們進行說話寫話訓練。

三、充分利用教材，適時進行寫話訓練。

一年級的教學以識字為主，在識字的同時積累詞匯，學生除了會讀會寫之外，還應該注意積累、運用，進行仿寫訓練，在仿寫中可以提高學生運用語言的能力。剛開始學生可能不會，所以開始先由老師用出現(xiàn)的詞說一句話，學生寫的'方法，讓學生體會如何運用這些詞語。同時，說的句子都與身邊的人或事有關，讓學生感受真實的話，寫誠實的話。

四、鼓勵寫日記。用幾句簡單的話把每天發(fā)生在身邊的事寫出來。

一年級看圖寫話課件 篇6

教學目標：

1、通過看圖說話寫話，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。

2、在老師指導下，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，用幾句完整的話表達出來。

3、啟發(fā)學生結合生活展開想像，擴展圖的內容，練習說話。

4、能看圖寫幾句話。

（導入：同學們，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對，我們在第一單元已經學了很多有關春天的詞語、句子。現(xiàn)在讓老師來考考大家，看誰記得得最多!）

一、說詞游戲。

1、誰能說說有關描寫春天的詞語？（指名說）（課件出示詞語）春回大地萬物復蘇百花齊放萬紫千紅陽光明媚百鳥爭鳴天氣晴朗春風拂面鳥語花香春暖花開（過渡：看來大家前段時間的學習都很認真，積累了很多關于春天的詞語。）

2、春天來了，你喜歡做什么呢？

師小結：看來大家都非常喜歡春天。老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進圖畫里，去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？

二、出示圖片指導看圖說話。

1、復習我們學習過的看圖方法。（先整體后部分）

2、引導看圖：

1）整體看圖：這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫？

2）誰來說說寫事的圖畫應該先整體看什么？（時間、人物、地點、事情）

3）誰可以把你整體的感受說出來？（例如：天氣、周圍的景色、還有你想到當時的'情況等）（指名回答）

4）誰能把大家剛才說的連起來說一說？（先自由練習，再指名說）

3、重點指導看圖中描寫的事情。

1）圖上畫的是誰在干什么？（種樹）

A、誰有種植的經歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語，把圖中人物種樹的過程說出來嗎？(詞語：挖坑、培土、澆水、放樹苗）

_________________________，首先_______________，接著________________，然后________________，最后___________________。（同桌互說，在指名說）

Ｂ、誰還能用下面的句式說一說植樹的過程？

他們分工合作，一個負責______________、________________ 、 __________________，一個負責_________________，很快就把樹栽好了。

2）大家說得真好，現(xiàn)在請大家想想看，他們種完樹，心情會怎樣？最后會到哪里？（指名回答）

3）現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請你根據(jù)老師給你的.提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由練習，指名回答）

三、指導寫作。

1、我們怎么把剛才說的寫下來？

1）先定一個題目（書寫在第一行的中間）

2）第一段：把看圖整體部分寫下來。

3）第二段：寫種樹的過程。

4）第三段：寫種完樹的感受。

5）記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標點符號。

6）巡視學生寫作練習。

板書：

植樹（整體）時間：人物：地點：事情：

（部分）事情：首先……接著……然后……最后……

挖坑放樹苗培土澆水

一年級看圖寫話課件 篇7

教學目標：

1、 能夠看懂圖意，知道圖畫所表達的意思，寫出一兩句話。

2、 能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經過，培養(yǎng)學生說完整話的能力。

3、 能夠把事情經過寫下來，格式正確，學習正確使用標點符號。

教學重、難點：

重點：結合圖畫寫一兩句話。

難點：展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經過。

教學過程：

一、激趣導入：

師：同學們，你平時在家?guī)椭鷭寢尭蛇^家務嗎？都幫他干什么了？

學生交流。

師：在家里幫助媽媽做家務，那么在學校我們除了學習之外，還做過什么事情呢？我們一起來看一看，寫一寫我們自己的故事好嗎？（板書：看圖寫話）

二、引導看圖：

1、閱讀相關要求。

師：同學們，你們知道在寫話之前我們應該先做什么嗎？

學生交流。

師：對，寫話之前我們首先應該讀明白寫話的要求。下面，我們就先借助拼音自己先讀一讀寫話要求好嗎？

學生自讀寫話要求。

師：誰想把寫話要求讀給大家聽一聽？

指名讀要求（2個）師評價。

師：下面，我們再一起來看一看寫話要求，要求中一共有幾個問題？誰想來讀一讀第一個小問題？

指名讀問題1。

師：讀完第一個問題，你明白了什么？

學生交流，師板書：誰

師：那第二個問題誰想來讀？讀完這個問題你又明白了什么？

學生交流。

師總結：也就是說，這個問題中包含兩個小問題，那就是，我們要寫明白什么地方，在干什么？板書：地方 干什么

2、看圖交流

師：讀明白了要求，我們再一起來看圖。

（1） 你在圖上都看到了誰？

（2） 主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們再來猜一猜，他們這是要去什么地方呢？他們是怎么去的？（引導學生觀察他們的動作）

（3） 他們要去干什么呢？你是怎么知道的？

（4） 你覺得這個故事會發(fā)生在什么時間？（師板書：時間）

學生依次交流，師隨機評價。

三、想象交流：

師：同學們觀察得可真仔細，那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的.這些答案連起來，用一兩句話連貫地說一說呢？

（1） 同桌間互相交流。（要求：

1、同桌間互相說一說，看誰說得清楚、明白。

2、聽的時候要認真，同桌有說的不好的地方，可以幫幫他，說得好就表揚他。）

（2） 指名交流。（3個）

師總結。

四、自主寫話：

師：相信同學們在聽了大家的交流后，一定對圖畫有了更加全面的認識，下面就讓我們拿起筆來，把自己想說的寫下來吧。在寫之前，老師還想給大家提幾點寫話的要求：

1、 時間后面要加逗號，句子寫完后要加上句號，如果句子長，中間需要停頓，我們要在適當?shù)牡胤郊由隙禾柛糸_。

2、 書寫要認真，遇到不會寫的字可以請拼音朋友來幫忙。

3、 再次指名交流自己的作品

師總結：在同學們的幫助和自己的努力下，同學們說話越來越完整，寫話也越來越棒了。

4、布置作業(yè)

五、板書設計

看圖寫話

時間 誰 地方 干什么

放學后 值日生 教室 打掃衛(wèi)生

一年級看圖寫話課件 篇8

教學目標：

1.細致觀察，展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。

2.根據(jù)具體的情境，先說后寫。

教學重點：

根據(jù)圖畫恰當?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>

教學過程及設計：

一. 談話導入，激發(fā)興趣。

師：這節(jié)課，我們進行看圖寫話的訓練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有信心寫好嗎?

寫話之前，老師先考一考你們積累詞語的情況。

二、看圖說詞語。

1.(課件)出示圖片：

師：請你仔細觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語?

生：學生觀察后，說一說想到的詞語。

師：同學們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓練。

三、看圖寫話指導。

師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。出示寫話要求：仔細觀察圖畫，圖上畫的是什么時候，在什么地方?有哪些人物?他們在干什么?想一想他們會說什么?請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。

生：學生讀一讀，并說一說有什么要求。

師：在黑板上板書:時間、地點、人物、事情、想像。

師：在寫話前，我們要仔細觀察圖畫，觀察時要注意觀察的順序。

(一)指導觀察圖畫。

師:我們的觀察順序是：整體——部分——整體。

1師： 觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個題目嗎?請你把它寫在練習本上。

2師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時間?誰想出哪些表示時間的詞語，說一說。

3師：圖畫畫的是什么地方?請你說出表示地點的詞語。

4師：圖上有哪些人物?給他們起個名字。

5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情?

(二)指導寫話。

師：下面我們進行寫話訓練

師：出示例句：

1有一天，在( )里，( )在( )。

生:學生學說句子。

2師：出示例句：突然，( )，氣球被( )，小白兔( )地哭起來。

生:學生學說句子。

師：對照圖畫，板書的'詞語，想一想，你能說幾句話嗎?

生：學生說完整的幾句話。

師:出示例文，學習寫完整的幾句話。

小兔的氣球

星期天，藍天上飄著朵朵白云，太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。

突然，一陣風呼呼地吹過，把小白兔心愛的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來。

這時，小鳥紅紅聽到哭聲，飛過來問：“小白兔，你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說：“我心愛的氣球被風爺爺吹走了!”紅紅說：“別哭了，我去幫你追回來?！闭f完，她就往高空飛去追小兔的氣球。

不一會兒，小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看，高興地跳起來說：“這就是我的氣球!謝謝你，小鳥!”小鳥說：“不用謝，以后可要小心點，再見!”

師：讓我們一起讀例文。

生:齊讀。

師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么?

生:看板書說一說。(時間、地點、人物、事情)

四、學生看圖寫話。

1、寫話。

師：出示圖片，我們開始寫話。

生：寫話。

師：師巡視，并指個別指導。

2.指名讀一讀寫的話。

師:誰愿意讀自己寫的一段話?

生：讀話。

師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表揚。)

五、小結。

師： 這節(jié)課同學們可認真啦!學到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。

生:看板書說一說。

師:同學回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。

二年級看圖寫話課件(集錦七篇)

這篇文章將集中討論" 二年級看圖寫話課件 "的研究和應用領域。老師事先計劃每節(jié)課的教學課件是不可或缺的，每位老師都需要把教案和課件設計得更加完善。教案和課件是實現(xiàn)現(xiàn)代教學理念的必要手段。希望通過本文，您可以獲得有益的信息和技巧！

二年級看圖寫話課件(篇1)

教學目標：

1、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。

2、激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力。

3、能看圖寫一段話。

教學重點：

1、引導學生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。

2、正確使用標點符號。

教學難點：

通過說話寫話、口語交際，培養(yǎng)學生觀察，想象和運用語言的能力。

教學方法：創(chuàng)設情景、小組討論等。

課前準備：多媒體課件、圖畫上的六種動物的圖片。

教學課時：1課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情景導入，激發(fā)學生的興趣

師：小朋友們，森林王國正在舉行一次重大活動，這個消息傳遍了整個森林，動物們紛紛從四面八方趕來。你們想去看嗎？

【播放燈片一】可是，森林之王獅子正在門口把守著，它規(guī)定：誰的眼睛最亮，誰的嘴巴最甜，誰就能進去。獅子王的兩個要求，你們能做到嗎？

二、整體觀察，初步了解圖意

1、師：那些動物來了？（學生邊交流，教師隨機在黑板上粘貼每種動物的圖畫。）

2、【播放燈片二】（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動物都來了。）

3、師：他們在舉行什么活動呀？

指名交流：它們在——

生1：表演自己的絕活

生2：慶祝自己的節(jié)日

生3：舉行運動會

生4：朋友聚會

生5：祝賀大象的生日

生6：今天是狂歡節(jié)……

4、師：：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！小朋友們在看動畫片的時候，老師對你們有個小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀察每種小動物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀察每種動物的動作和表情。

5、[播放動畫課件]：六種小動物表演時的精彩畫面。（畫面、文字、聲音同時播放）

師：誰能看著圖說說在什么時間，什么地方，都有那些小動物，它們在做什么？（板書：時間?地點?小動物）

三、細致觀察，介紹每種動物的表演

1、這些小動物在表演什么節(jié)目呢？（學生看插圖，說給同桌聽。）

【播放燈片三】小組交流：我知道：·漂亮的孔雀在……·可愛的小狗在……·長鼻子大象在……·靈活的海獅在……·機靈的小猴在……·黑熊胖胖在……

指名匯報：漂亮的孔雀開屏了，可愛的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長鼻子大象吹喇叭，機靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。教師隨機板書：孔雀開屏、小狗蕩秋千、海獅頂球、大象吹喇叭、小猴拋桃子、黑熊滾蹺蹺板。

2.、誰能連起來一起說說？（教師適當引導學生說出時間、地點、都有誰、在干什么？|）

3、過渡：知道嗎，在這些小動物中，老師可喜歡海獅了，你們看！

【播放燈片四】：海獅頂球

（1）誰來說說海獅是怎樣頂球的。（學生概括）

（2）教師示范引路

【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見海里有一個球，馬上游過去，把它頂起來，又拋向空中，用鼻子頂著，真厲害！

（3）老師為什么把海獅頂球寫得這么清楚呀？（引導學生抓住動物的表情、動作并展開合理的想象）

板書：樣子??動作??表情

4、剛才老師說出了自己喜歡的小動物，你們能不能像我一樣把自己喜歡的小動物說一說呢？

【播放燈片六、七】

指名說【播放燈片八】漂亮的孔雀閃亮登場了，只見它展開了美麗的尾巴，華麗的羽毛，像一面五彩的屏風。師：其他動物的能說一說嗎？四人小組說一說。

【播放燈片九】（教師巡視指導）

5、全班交流，注意傾聽（小狗蕩著秋千，像是要蕩到樹梢上去似的，邊蕩邊喊：“伙伴們，加油??！太陽公公在看著我們呢！”）【播放燈片十】大象用那長長的鼻子搖著鈴鐺，還不停地扇動著耳朵，就像扇動兩把大芭蕉扇一樣。

【播放燈片十一】小猴子可真有趣啊，心型的臉蛋上骨碌骨碌轉的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神氣地拋著桃子呢！

【播放燈片十二】小黑熊穿著藍色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像長了眼睛一樣，隨著它轉來轉去。

【播放燈片十三】指名全班交流。教師隨機根據(jù)交流板書：開屏、蕩秋千、頂球、吹喇叭、拋桃子、滾蹺蹺板

四、寫話訓練

1、師：請小朋友們把剛才說的寫下來

【播放燈片十四】：聰明娃娃提醒你：什么時間？什么地方？有哪些小動物？它們在做什么？你喜歡誰？它是怎樣表演的？

2、妙筆生花：小組長發(fā)放作文紙。

【播放燈片十五】

3、展示學生寫話：先讓學生讀讀自己的寫話，然后進行自評和他評。

五、課堂總結

師：今天我們班的小朋友們用自己出色的表現(xiàn)贏得了獅子王的喜歡，它同意你們和小動物們交上了朋友，你們的寫話就是它們狂歡會最好的禮物了。

板書設計：

時間???地點??小動物（樣子、動作、表情）

孔雀開屏，小狗蕩秋千，大象吹喇叭，海獅頂球，小猴拋桃子，黑熊滾蹺蹺板

二年級看圖寫話課件(篇2)

教材說明：

本幅畫面的背景是在森林里。一群小動物們聚在了一起，正在舉行聯(lián)歡會。這里都是小朋友喜歡的小動物：活潑的小猴子，忠厚的小狗，勤勞的小熊，可愛的小鳥，善良的小松鼠。森林里掛滿了小朋友們親手制作的賀卡，輕輕打開一張精美的卡片，上面是一排清秀的字體：“小松鼠：你好，我很喜歡你。祝你天天快樂！”原來，為了表達自己的心意，小朋友都在卡片上寫了自己的心里話，送給自己喜歡的'小動物呢！教學要求：

學會用語言表達對他人的喜歡，贊美，鼓勵，關心，安慰……

了解寫賀卡的基本格式。

難點：學會從不同的角度向小動物們表達自己的情感。

小朋友，非常高興能和大家一塊學習。今天，曾老師是受森林王國獅子國王的委托，邀請大家去參加那里舉行的森林盛會的，你們有興趣參加嗎）

3，在這些動物中啊，曾老師最喜歡的要數(shù)小松鼠了，因為它的尾巴可漂亮了，像一把小花傘！更重要的是啊小松鼠還特別的勤勞。你呢最喜歡什么小動物為什么喜歡它

5，哦那可不一定，不過。如果動物們能聽到大家對他們的夸獎與贊美，肯定會出來和你打招呼的。不信，我來試試。

6，我夸小松鼠：“小松鼠，你的尾巴真漂亮，你還能自己找食物吃，真能干。”看，小松鼠出來啦！

8，小花貓怎么不出來啊可能它想聽到大家更多的贊美呢，誰還能夸夸他

9，自由地夸獎自己喜歡的小動物！

情境二：

1，謝謝大家發(fā)自內心的夸獎。我想小動物們會很高興的。對了，森林盛會就要開始了，讓我們到那去瞧瞧吧！

2，多熱鬧??！小動物聽說大家要來，可高興了，你瞧，他們把森林打扮得多么漂亮??！很多小朋友都帶來了精美的卡片送給小動物。

4，小朋友們，你們有帶禮物給自己喜歡的小動物嗎不著急，老師這兒啊，正好有一些美麗的卡片，可上面還沒有寫話呢！我們寫好作為禮物送給小動物們，（板書：寫賀卡）怎么樣先想一想，你打算送給誰你打算在賀卡上寫點什么

5，想好了就和周圍的小伙伴說一說。

6，同桌互相練說。

8，總結：對了，我們給小動物們寫的話可以是對他們誠摯的鼓勵，，可以是對他們由衷的贊美，還可以寫上自己的祝福呢！……其實只要是發(fā)自內心的想說的，而且是真誠的，都可以寫在賀卡上。

9，一位叫王婷的小朋友也寫了一張賀卡送給她最喜歡的小松鼠，我們一起來看看吧！

小松鼠：

你好，我很喜歡你。祝你天天快樂！

動物的名字，自己想說的話，自己的名字，時間。

1，對了，你要送給誰，就把名字寫在第一行，并且要頂格寫，另起一行空兩格寫下你要說的話，最后寫上自己的名字和日期?，F(xiàn)在你會寫了嗎

2，好吧！打開你們美麗的賀卡，把你剛才說的寫下來。老師和大家一塊寫，看寫得好！開始寫吧！

可愛的小花貓：

你好！你的花衣服真漂亮，你勇敢地抓老鼠，為民除害，真了不起。祝你開心。

誰來評一評老師寫的。

誰還想把自己寫的讀給大家聽聽！

排著隊一個個讀。

總結發(fā)散，結束教學。

1，親愛的同學們，看到大家那一句句真誠的話語，連老師都深深地被感動了，我想小動物會很高興的。

2，賀卡可有用了，在我們日常生活，我們可以把賀卡送給爸爸媽媽，老師，同學，朋友，把我們真誠的祝福，由衷的贊美，誠摯的鼓勵帶給身邊的每一個人，那么我們會生活得更加快樂美好的?；丶乙院?，你可以把自己剛才寫的話寫在課本上。讓我們和小動物們說再見。

3，今天的課就上到這吧！下課！

二年級看圖寫話課件(篇3)

教學目標：

1、激發(fā)學生觀察圖畫的興趣，從而使學生產生看圖寫話的愿望。

2、了解看圖寫話的要求，掌握看圖寫話的方法。

3、能根據(jù)圖畫恰當?shù)貙憥拙渫暾脑挕?/p>

教學重點：

了解看圖寫話的要求，掌握看圖寫話的方法。

教學難點：

能根據(jù)圖畫恰當?shù)貙憥拙渫暾脑挕?/p>

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣。

師：同學們，這節(jié)課我們進行“看圖說話”的學習，看看誰能成為“看圖說話小能手”。你們有信心嗎？

（一）出示圖畫——看圖說詞語。

師：請你仔細觀察這幅圖畫，根據(jù)圖意說說你想到了哪些詞語？(白茫茫、雪白雪白、高高興興、興高采烈、你追我趕…… )

二、指導看圖說話。

（一）指導觀察圖的方法

（課件出示）看圖說話的方法：“看仔細，想明白，說清楚，寫完整。

（二）了解“看圖說話”的要求

（課件出示）看圖寫話的要求:時間、地點、人物、事件。

師：寫好“看圖說話”要注意時間、地點、人物、事件這幾個要素。也就是，仔細觀察圖畫，圖上畫的是什么時候，在什么地方？有哪些人或物？他們在干什么？想一想他們會說什么？再用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。

1、師：好，現(xiàn)在請你仔細觀察這幅圖，觀察時要注意觀察的順序。要從上到下或從遠到近，確定觀察的順序后，再看看圖上畫了那些人或物？

找詞

（1）看看這幅圖上有幾個小朋友？（對了，有四個小朋友）給圖畫上的小朋友各起一個名字，（如：小明、小剛、小紅、小美。）

（2）圖上又有哪些物體呢？（雪、雪人、雪球、樹、房子……）

（3）給詞語加上形容詞，讓它變得更生動。

如：白茫茫的雪地、可愛的雪人、又圓又大的雪球、披著白紗的房子……

2、根據(jù)圖意為圖選一個合理的時間，你能想出哪些表示時間的詞語？（有一天、放學后、星期六的下午、冬天到了……）

3、小朋友們是在哪里活動的？還要說出表示地點的詞語。（廣場上、雪地上……）

4、再觀察圖上的小朋友在做什么？（堆雪人、打雪仗）

（1）（課件出示）誰在什么地方干什么？（這是看圖說話中最重要的一點）

成句

師：接下來就是把圖上出現(xiàn)的詞語連成完整句子。怎樣才能把句子表達清楚連貫？下面就以小明為例，結合這些詞語來說一說。（小明滾雪球又圓又大雪地上興奮地）如：①、小明在滾雪球。

②、小明在雪地上滾雪球。

③、小明在雪地上興奮地滾雪球。

④、小明在雪地上興奮地滾著一個又圓又大的雪球。

師：根據(jù)這樣的方法結合圖畫內容，還可以說出這樣的話，

小剛和小紅在你追我趕地打雪仗。

小美在……。

（2）使用關聯(lián)詞：“有的……有的……還有的”。

師：同時，還可以用另一種方法來寫句子，表達的內容也是一樣的，那就是使用關聯(lián)詞句型（課件出示）“有的……有的……還有的”來說話。以上的句子可以變成這樣的話。（課件出示）如：小朋友們，有的在滾雪球，有的在堆雪人，還有的在打雪仗。

串句成文

師：聯(lián)系時間、地點、人物、事件這幾個要素把這些句子連串成一篇完整的短文了，做到言之有序。可以用這樣的方法來概括（課件出示公式）：時間/地點+人/物+事件（做什么）。

（3）活動給他們的感覺（心情）怎么樣呢？可以這樣的詞來形容：興奮、快樂、美滋滋、興高采烈……。

三、看圖說話寫話的格式

（一）看圖說話的格式（課件出示）

寫作格式：

1、題目。

2、每小節(jié)開頭空兩格。

3、學會正確運用標點符號。

四、作業(yè)：仔細觀察圖畫，想一想：圖上都有誰？他們在干什么？小朋友是怎樣活動的？請你把這個故事編完整。先說一說，再寫下來。

二年級看圖寫話課件(篇4)

二年級看圖寫話

-------小白兔脫險記

執(zhí)教教師;鐘永梅

教學目標;

1、讓學生學會運用詞語，表達更具體、形象。

2、培養(yǎng)學生的想象能力。

3、讓學生學會按一定的順序觀察、通過發(fā)揮合理的想象編寫一個完整的故事。

教學重難點：讓學生通過觀察，發(fā)揮合理想象，用具體、形象的語言編寫一個完整的童話故事。教學安排： 一課時

教具準備：課件

寫話紙

詞語錦囊 教學過程： 導入：

師;各位小朋友你們好，很高興能認識你們，很感謝今天能和同學們合作，共度這美好的時光。一來到你們學校就聽說你們班的小朋友是最聰明的，老師很想見識你們的聰明。老師想考考小朋友們。有信心通過老師的挑戰(zhàn)沒有?（出示一個圓）。同學們張開想象的翅膀，看看這個圖形像我們生活中的那些東西。

（預設同學回答：月亮、大餅、月餅、鍋蓋、臉）師：每個同學都是想象家，我相信你們以后長大后都會成為一個個有創(chuàng)造、有發(fā)明的人才。如果你們學了今天老師交給你們的絕招、我相信你們會更厲害，你們想學嗎？ 生想學。

師：剛才同學們說了很多的詞語，現(xiàn)在老師來教你們讓詞語長大（板書:長大的）小耳朵，認真聽，太陽（紅紅的太陽）（圓圓的太陽）（暖洋洋的太陽）臉（白凈的臉）（紅撲撲的臉）（胖嘟嘟的小臉）同學們，你們學會了嗎？也讓你剛才說的詞語快快地長大吧！

生思考后匯報（圓圓的月亮）（圓圓的蘋果）（又香又甜的蘋果）等等。

師：同學們的聰明果然名不虛傳，這么快就把老師的絕招學會了，老師給你們點贊!(點贊)。同學們不要驕傲喲!森林王國還等著你們去找詞語，讓它們森林王國的詞語快快長大呢?。ǔ鍪旧謭D片）同學們，讓我們一起走進森林王國吧！睜大你們的大眼睛找找，你們在森林王國里看到了什么，也用剛才詞語長大的方法來說說，看看誰找到的詞語最多，他找到的詞語長得又大又好。同學們，在觀察圖畫的時候呢，老師教給你們第二個絕招：按一定的順序觀察，我們可以從上到下，可以從下到上，還可以從左到右，也可以從右到左。還可以從遠到近，又可以從近到遠。

生觀察圖畫，并匯報（預設回答;自由自在的小鳥、五顏六色的小花、各種各樣的蘑菇、茂密的森林）師相機板書學生回答的好詞。

同學們回答得真好，你們班的同學一定是愛看書的小朋友，你們以后有很多同學可能都是大作家呢!那么同學們能不能像老師一樣把這些長大的詞語連成一句通順的話呢？相機出示：（在一座遼闊的大森林里，長滿了一棵棵枝葉茂盛的大樹。）看誰寫的最多。教師邊看邊指導。

請同學把你們寫的句子和同學們分享。（學生匯報3個）預設(在一片綠油油的森林里長滿了各種各樣的蘑菇)（在一片美麗的森林里開滿了五顏六色的小花）

師：同學們用長大的詞語把森林描寫得可美麗了！可是就在這美麗的森林里發(fā)生了一件大事，同學們看發(fā)生了一件怎樣的大事了。出示（小白兔掉進坑里的圖片）同學匯報，教師相機指導讓學生把句子說具體、形象、生動。

師：同學們真會學習，把詞語長大的本領都用到句子里來了，誰還能讓你們的句子長得更大，發(fā)揮你們的想象，小白兔是為什么會掉到坑里去的？（預設：采蘑菇時候、不小心掉進坑里的，走路不看路，敵人設計的陷阱）

師：那么小白兔掉進陷阱里它會怎么做呢？它會說些什么呢?它會想些什么呢?它的心情是怎樣的呢？（預設：它一邊擦眼淚一邊大哭起來：快來人了，快救救我呀?。ㄋ鼈牡乜蘖耍舐暫艟龋簨寢?，快來救救我）（它難過地說：今天我真倒霉，是誰想害我呢，都怪我，太不小心了。）可是，它那么著急，真希望有小動物來救它，請你們張開想象的翅膀，誰會救他？用什么方法救的小白兔？教師相機板書(拉、抓、鉤)（預設：小鳥飛去找小白兔的媽媽，它的媽媽帶上繩子，把繩子扔進坑里，小白兔抓住繩子，兔媽媽使勁往上一拉，小白兔就上來了）

老師提示：這時長頸鹿叔叔就在附近吃葉子，它聽到小白兔那急切的呼救聲，就氣喘吁吁地跑來了，他對小白兔說：“小白兔，不要怕，我來救你來了，你抓住我耳朵爬到我長頸子上來吧?！遍L頸鹿叔叔一邊說一邊把長長的頸子伸到坑底，小白兔緊緊抓住長頸鹿叔叔的脖子，長頸鹿把頭一抬，小白兔救得救了。)(大象伯伯也走來了，它用那長長的、有力的鼻子來就救小白兔)師：看來二年級的小朋友真聰明了，你們用聰明一起種出了這課智慧樹。（教師相機畫出智慧樹）小白兔得救了，它會像救它的小動物說什么呢?會怎么做呢？幫助它的小動物又會怎樣說呢？（預設：小白兔像大象伯伯鞠了一躬，很有禮貌地說：“大象伯伯，太謝謝你了”.大象伯伯用它那長長的鼻子摸摸小白兔的耳朵說:不用謝，孩子，以后走路小心一點?！保┩瑢W們說得真好，每個同學都是一個都是一個故事大王。那么同學們能不能把剛才你們說得這些長大的句子連起來說成一個美麗的故事呢！讓學生思考后找三個同學來匯報。同學們講得真棒，你們那么美麗的故事老師還沒聽夠了，請同學們拿出你們的寫話紙，把這個動聽的故事寫出了吧，老師把你們寫的故事裝訂在《小白兔脫險記》這本書中，教師相機板書（小白兔脫險記）讓更多的小朋友們分享二（）班的小作家故事，如果遇到不會寫得字用拼音代替。學生一邊寫教師一邊指導。讓兩個學生匯報）

結束：親愛的孩子們，因為時間關系，老師不得不打擾你們，還沒有寫完的孩子，回家寫完交給我好嗎？我們希望你們寫得《小白兔脫險記》能給更多的小朋友閱讀，他們一定會喜歡你們寫的童話故事的。最后老師送給你們一句話：“祝你們每一個孩子都是一個美麗的童話。”教師出示幻燈片

二年級看圖寫話課件(篇5)

教學目標：

1、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。

2、激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力。

3、能看圖寫一段話。

教學重點：

1、引導學生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。

2、正確使用標點符號。

教學難點：

通過說話寫話、口語交際，培養(yǎng)學生觀察，想象和運用語言的能力。

師：小朋友們，森林王國正在舉行一次重大活動，這個消息傳遍了整個森林，動物們紛紛從四面八方趕來。你們想去看嗎？

【播放燈片一】可是，森林之王獅子正在門口把守著，它規(guī)定：誰的眼睛最亮，誰的嘴巴最甜，誰就能進去。獅子王的兩個要求，你們能做到嗎？

1、師：那些動物來了？（學生邊交流，教師隨機在黑板上粘貼每種動物的圖畫。）

2、【播放燈片二】（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動物都來了。）

4、師：：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！小朋友們在看動畫片的時候，老師對你們有個小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀察每種小動物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀察每種動物的動作和表情。

5、[播放動畫課件]：六種小動物表演時的精彩畫面。（畫面、文字、聲音同時播放）

師：誰能看著圖說說在什么時間，什么地方，都有那些小動物，它們在做什么？（板書：時間?地點?小動物）

【播放燈片三】小組交流：我知道：·漂亮的孔雀在……·可愛的小狗在……·長鼻子大象在……·靈活的海獅在……·機靈的小猴在……·黑熊胖胖在……

指名匯報：漂亮的孔雀開屏了，可愛的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長鼻子大象吹喇叭，機靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。教師隨機板書：孔雀開屏、小狗蕩秋千、海獅頂球、大象吹喇叭、小猴拋桃子、黑熊滾蹺蹺板。

2.、誰能連起來一起說說？（教師適當引導學生說出時間、地點、都有誰、在干什么？|）

3、過渡：知道嗎，在這些小動物中，老師可喜歡海獅了，你們看！

【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見海里有一個球，馬上游過去，把它頂起來，又拋向空中，用鼻子頂著，真厲害！

（3）老師為什么把海獅頂球寫得這么清楚呀？（引導學生抓住動物的表情、動作并展開合理的想象）

4、剛才老師說出了自己喜歡的小動物，你們能不能像我一樣把自己喜歡的小動物說一說呢？

指名說【播放燈片八】漂亮的孔雀閃亮登場了，只見它展開了美麗的尾巴，華麗的羽毛，像一面五彩的屏風。師：其他動物的能說一說嗎？四人小組說一說。

5、全班交流，注意傾聽（小狗蕩著秋千，像是要蕩到樹梢上去似的，邊蕩邊喊：“伙伴們，加油??！太陽公公在看著我們呢！”）【播放燈片十】大象用那長長的鼻子搖著鈴鐺，還不停地扇動著耳朵，就像扇動兩把大芭蕉扇一樣。

【播放燈片十一】小猴子可真有趣啊，心型的臉蛋上骨碌骨碌轉的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神氣地拋著桃子呢！

【播放燈片十二】小黑熊穿著藍色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像長了眼睛一樣，隨著它轉來轉去。

【播放燈片十三】指名全班交流。教師隨機根據(jù)交流板書：開屏、蕩秋千、頂球、吹喇叭、拋桃子、滾蹺蹺板

【播放燈片十四】：聰明娃娃提醒你：什么時間？什么地方？有哪些小動物？它們在做什么？你喜歡誰？它是怎樣表演的？

3、展示學生寫話：先讓學生讀讀自己的寫話，然后進行自評和他評。

師：今天我們班的小朋友們用自己出色的表現(xiàn)贏得了獅子王的喜歡，它同意你們和小動物們交上了朋友，你們的寫話就是它們狂歡會最好的禮物了。

板書設計：

孔雀開屏，小狗蕩秋千，大象吹喇叭，海獅頂球，小猴拋桃子，黑熊滾蹺蹺板

二年級看圖寫話課件(篇6)

《看圖寫話》教案

教學目標：

1、知識與能力：細致觀察，展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。

2、過程與方法：根據(jù)具體的情境，先說后寫。

3、情感態(tài)度與價值觀：體會圖畫中表達的中心主題。

教學重點：

根據(jù)圖畫恰當?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>

教學過程及設計：

一、游戲導入，激發(fā)興趣

師：同學們都有一雙會觀察的眼睛，那大家來看一看這兩張圖有什么不同呢。（熊貓、帽子花邊、帽檐、雪糕、衣服印花）

二、指導觀察圖畫

1、師：所以看圖寫話的第一個法寶就是——（課件）出示

大家看一看操場上的同學都在玩兒些什么呢？

生：回答

師：嗯，看來大家的觀察能力都很好啊。

2、那么第二個法寶是——（課件）出示。現(xiàn)在仔細觀察這幅圖，一會兒我們把它寫成一段話。逐步出示課件引導。

3、我們來看第三個法寶——（課件）出示。逐步出示課件引導。

三、寫一寫

1、大家展開想象，小明、小鳥和小樹都會說些什么呢？現(xiàn)在試著完整的寫一段話，可以把之前的都包括進去，要求（課件）

2、讀一讀寫好的句子，把不通順的地方修改過來。

3、小組內比一比誰寫的好，全班交流。

四、課堂小結

師： 這節(jié)課同學們學到了看圖寫話的方法，還記得我們的三大法寶嗎？

生：看、找、想

師：非常好，最后我們一起來讀一讀這個看圖寫話歌總結一下。

五、板書設計

看圖寫話

看 找 想

二年級看圖寫話課件(篇7)

二年級主要是進行看圖寫話的訓練, 看圖寫話是小學語文低年級教學的重要組成部分, 是培養(yǎng)、提高兒童認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。因此，如何引導學生寫好看圖寫話是小學作文教學中需要認真研究和解決好的一個重要問題。

一．指導看圖，訓練學生的觀察能力。

看圖寫話，看圖是基礎，但是低年級學生還缺乏觀察能力，特別是低年級的孩子，觀察事物無目的、無順序，這就要求教師要在指導看圖上下功夫。讓學生掌握看圖的方法，通過仔細看圖，判斷事物發(fā)生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內容。讓學生掌握看圖的方法，通過仔細看圖，判斷事物發(fā)生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內容。

首先，要讓學生明確觀察目的，這樣有利于他們集中注意力，克服由于年齡小所帶來的觀察的隨意性，教師要善于運用看圖寫話教材中那些提示性的問題，培養(yǎng)學生的觀察能力。

其次，在引導學生觀察圖時指導他們從整體入手，初步感知圖畫的主要內容，即這幅圖的內容是什么？或誰在干什么？這樣做得目的在于培養(yǎng)學生對事物的認識能力和概括能力，指導學生細致觀察，合理想象，敘述圖意。二．邊看邊想，培養(yǎng)學生的想象能力

看圖寫話雖然是從訓練學生的觀察能力入手，但它的目的之一還在于培養(yǎng)學生的想象能力，“想”，一是指老師提出的問題怎樣回答；二是指想象。想象的重點，老師提出的問題，給學生提供了思維的支點，學生借助老師提出的問題進行想象，理解圖畫內容，啟迪是學生的思維能力。

1.看圖想象，即用貼近學生生活的形象直觀的圖畫，啟發(fā)學生結合實際生活，開展合理的想象。

2.看圖編童話故事，看圖編故事要從異字著手，培養(yǎng)學生求同存異的思維能力和語言表達能力，指導學生說話時，要鼓勵學生的思維想法與他人的想法有所不同。不管怎么表達，意思相近的就允許了。三．大膽表達，培養(yǎng)學生的表達能力。

低年級的學生好奇.天真.求知欲強，善于模仿，好提問題，善于表達，思維形象具體，但是，在充分表達方面，會缺乏條理性和連貫性，在寫話的時候會前言不搭后語或重復啰嗦，而且，還會帶有語病。所以，在教學的過程中，一是要注意先要求說得有頭有尾，按照一定的順序，二是要有基本內容，不用丟掉重點，三是鼓勵在語言表達上有獨到之處。

低年級的形象思維的跳躍性會很大，因此，他們在表達時會雜亂無章，所以在引導的時候，要注意說話訓練要有層次的進行，要大面積的進行練習，要重點指導和幫助學生的語言表達能力。四．多練習，發(fā)展思維能力

1.寫完整，低年級的寫話是為了高年級寫作打基礎的，所以在訓練寫作的時候，要求學生把握住時間，地點，事情的起因，經過，結果，把話寫完整。

2.寫具體，二年級的學生已經具備了寫完整話的能力，及觀察，想象能力都有一定的提高，即要求學生重點寫事物的的主要情節(jié)，寫與主要情節(jié)有關的動作，語言，神態(tài)，心理活動等，要抓住細節(jié)來判斷圖片里的人物或者事物。五．引導學生課外閱讀，為寫話打基礎

對低年級的學生進行作文的起步訓練，教師要注重引導學生對課外閱讀的興趣，善于利用課本資源，充分激發(fā)學生的想象，帶領學生實踐，積累寫話的材料。在閱讀時，要認識生字，劃一劃優(yōu)美的句子，要求鼓勵級下來，讓學生逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。促使學生掌握和積累一定的語言材料，為寫話打下堅實的基礎。

看圖寫話課件經典

我們通過深入理解和細致的拼湊為您呈現(xiàn)這篇“看圖寫話課件”，如果您喜歡這篇文章請不要忘記收藏。教案課件既關系到教學步驟，也關系到教學的課程標準，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。教案是教育教學改革的航標。

看圖寫話課件(篇1)

一、看圖，誰和誰在什么地方？干什么？

起 到 小 河 邊 寫 生 。

得 更 加 鮮 艷 了 。

二、看圖，請寫明什么時間？有誰?在什么地方?干什么?他們在干什么？

三、請你仔細看圖，寫兩三句話。

冬 冬 在 教 室 里 打 掃 衛(wèi) 生 。

蘭 蘭 抹 窗 子 ， 冬 冬 抹 桌 子。

凈 的 。

四、請你仔細觀察，這是什么季節(jié)？誰在哪里干什么？你會表揚他們嗎？為什么？請寫幾句話吧。

樹，為祖國綠化荒山，大家可高興了。你看，小東扶著小樹，蘭蘭培土，他們干得多認真呀。

五、請你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。

林里采蘑菇。一不小心摔了一跤，

心地哭了。

六、看圖寫話：

一天下午放學后，同學們一起打掃教室。他們有的掃地，有的擦桌子，還有的擦玻璃。一會就把教室打掃干凈了.

七、看圖寫話：

晚飯以后，媽媽忙著洗碗。我們大家坐在客廳里，

有的看報，有的看電視，還有的寫作業(yè)。

圍著雪人又跳又笑。

么關心自己，奶奶高興極了。

二、圖片說明：題目叫不要摘花，一個小姑娘正想摘一朵菊花，一位女士在勸阻。

例文：一位小妹妹去公園玩，她走到一叢菊花旁邊，看到了很多菊花，她正想摘下一朵花時，一位大姐姐對她說：小朋友，公園里的花可不能亂摘哦！要是花被摘完的話，那么很多人就看不到了！小妹妹聽了大姐姐話后就沒摘掉那朵花。

早上，太陽從天邊升起來了，太陽像一個紅紅的大火球。天空中飄著朵朵白云，有的像兔子，有的像變成了烏龜。地上的小草綠綠的，好像給大地鋪上了一條綠色的毯子。柳樹的枝條長長的，像一條條長長的辮子。柳樹下是一條小河，河里的水藍藍的，許多魚兒在水里游來游去，有的像在做迷藏，有的小魚在吹泡泡。

寒冷的冬爺爺遠去了，美麗的春姑娘踏著輕盈的步伐來到了人間。太陽暖暖的，射出一絲絲光線，多么耀眼。柳樹吐出了嫩芽，桃花綻開了笑臉。迎春花迎風搖擺，笑嘻嘻地望著藍天。許多小動物來到河邊，有小兔、小貓，還有小鹿。瞧，天鵝游來了；看，燕子飛來了；魚兒擺動著靈巧的尾巴游過來了，小鴨嘎嘎地歡叫著，真熱鬧??！河邊就像開著春天音樂會呢！

春天來了，老師帶著同學們美麗的春天到山上去植樹。同學們有的挖坑，有的種樹苗，有的抬水，有的澆水，還有的填土。瞧！同學們干得多起勁?。?/p>

“春江水暖鴨先知”，鴨媽媽帶著小鴨在清澈見底的河水上，快活地游來游去。小燕子也從南方飛回來了，它們歡快地在嫩綠柔軟的柳條之間飛來飛去，“春天的柳條像小女孩的長發(fā)，好美呀！”小燕子說。柳條有禮貌地彎下腰，說：“小燕子，你回來啦！”遠處粉紅的桃花，羞羞答答的送來淡淡的香氣；嫩綠的小草偷偷地從土里鉆出來，好奇地張望著……

春天來了，春風輕輕地吹拂著柳枝，像是給柳姑娘梳頭。

柳樹在春風吹拂下，發(fā)生了奇跡，長出了嫩嫩的鵝黃色的芽兒，柳姑娘好像長出了幾綠綠色的頭發(fā)在空中飄蕩。

有一個小男孩在放風箏，春分輕輕地吹這好像在為這個男孩喊加油呢！美麗的蝴蝶也在風箏旁飛來飛去，也好像在為風箏伴舞呢！

放學了，小明背著書包正要回家。當他經過洗手間時，聽見了水龍頭的哭聲，他走近一看，水龍頭正在哇哇大哭，小走過去問：“水龍頭，你為什么要哭呀？”水龍頭說：“有一位小朋友洗完了手，忘記關我了。嗚嗚嗚……”小明伸手忙關了水龍頭。水龍頭開心的笑了。

今天是星期一，風和日麗，陽光明媚。同學們穿著漂亮的校服，戴著鮮艷的紅領由來到操場上升旗。升旗手捧著五星紅旗，昂首挺胸地走上旗臺，“升旗，敬禮”聽到口令，全校同學都唰的一下把手舉起來，看著升起的國旗，我想：我一定要好好學習，天天向上，長大為國立功勞。

星期天的上午，小明的爸爸媽媽去商場了，只有小明一個人在家。

小明正在畫畫，忽然他聽到一陣敲門聲。小明問誰呀？只聽門外有人回答：“我是你爸爸的朋友?！毙∶骷泵δ眠^來一個小板櫈，放在門口。然后站在小板櫈上，從門鏡往外看。小明心里想，我從來沒有見過這個人，要是壞人怎么辦呢？于是小明對敲門人說：“請您把姓名和電話號碼留下，我爸爸快回來了，我好轉告他?！?/p>

一天，陽光明媚。媽媽下班回到家里，沒有休息一下，就坐在陽臺上洗衣服。我看見媽媽很累，連忙倒了一杯開水送到媽媽面前：“媽媽，你辛苦了，喝杯水吧！”媽媽接過水杯，微笑著對我說：“真是個乖孩子，這是一杯孝心水啊！”

我最喜歡冬天。

冬天是堆雪人的季節(jié)。我和小紅一起在家門口堆雪人，先滾一個大雪球當它的身子，再滾一個小雪球當它的頭。用黑色的扣子當眼睛，用胡蘿卜當鼻子，用紅布條當嘴巴。不一會，就堆成了一個漂亮的小雪人。

星期天下午，我和好朋友小強興高采烈地來到人民廣場放風箏。一進廣場，只見那里已是人山人海，天空中有無數(shù)風箏在翩翩起舞，有威武的老鷹風箏，有彩色的三角風箏，有可愛的叮當貓風箏，還有虹貓藍兔、奧特曼風箏……，天空就像一個多彩的迪斯尼樂園。我和小強也連忙拿出準備好的老鷹風箏，我左手拿著線，右手拿著風箏，一邊跑一邊放開風箏，只見線輪飛快旋轉。不一會兒，風箏仿佛一只展翅的雄鷹，帶著我們的歡樂和希望沖向蔚藍的天空。

望著藍天上的風箏，我想起了媽媽曾對我說，她的愛就像系在風箏上的線，即使有一天我像風箏那樣飛得很高很遠，卻永遠飛不出她愛的目光?。?/p>

夏天到了，天氣涼爽，微風習習，綠樹成蔭，知了趴在樹上吱吱地唱著歌。

一個星期一的早上，小青去上學。因為他沒有吃早飯，他就上小賣店買了一個面包。買完面包了，他急忙打開面包皮，隨手就把面包皮扔到了地上。他后面的小紅看見了，就把面包皮撿起來。看到小紅撿起來的時候小青不好意思了，就說：“我來扔吧?！闭f完他就把面包皮扔進了垃圾桶里，他對小紅說：“我再也不亂扔垃圾了?！?/p>

在回家的路上，覺得肚子有點餓，想到媽媽給我?guī)У南憬逗脹]吃呢，打開書包拿出來一只香蕉，邊走邊吃。吃完之后，我隨手向身后一扔，香蕉皮落到馬路上。突然聽到有人在喊：“小同學等一下”。我回頭一看，是一位戴紅領巾的大姐姐?！靶⊥瑢W，香蕉皮是你扔的嗎？”我臉紅了，為自己錯做的行為感到羞愧。我連忙撿起香蕉皮，在大姐姐的陪同下丟到了垃圾桶里。大姐姐扶著我的肩膀說：“知錯就改還是好同學?！?/p>

下午放學了，小明走在回家的路上。突然，下起了傾盆大雨，小明拼命地跑者，一不小心摔了一跤。小紅看見了，連忙把小明扶了起來。小明說：“謝謝你小紅?！毙〖t說：“不用謝，這是應該做的?！毙〖t又把雨衣脫了下來蓋在小明和小紅的頭上。小明回到家時，小明把今天發(fā)生的事告訴了媽媽。媽媽說：“小紅真是好孩子。”

夏天到了，荷花開了，荷葉像一把雨傘為青蛙擋雨．下大雨了，蜻蜓在荷葉下bi雨，過一會雨停了，青蛙和蜻蜓紛紛的出來了．

一場雨過了，荷花也有精神了，荷花有的開了，有的敗了，光剩蓮蓬了，還有的剛長出來．

蜻蜓身上有黑色的、紅的、黃的、還有綠的。蜻蜓在荷花上面捉蚊蟲，青蛙好像張開嘴巴在捉蟲子，為農民伯伯服務，池塘邊的小草也長起來了．天上的小鳥在叫，好像在說，夏天真熱鬧！

春天來了，在樹林的一邊，蘋果樹爺爺正在給小蘋果樹講動聽的故事。忽然，蘋果樹爺爺皺著眉頭，捂著肚子叫了起來：“我的肚子好疼呀。”小蘋果樹關心地說：“樹爺爺別著急，我去幫您找醫(yī)生。”

這時，一只燕子飛來了，小蘋果樹著急地說：“燕子姐姐，樹爺爺生病了，你能不能幫我去請啄木鳥醫(yī)生呀？”燕子姐姐關心地說：“行呀行呀，我這就去?！闭f完，燕子姐姐拍拍翅膀，飛向蔚藍的天空了。

過了一會兒，一只貓頭鷹剛好站在小蘋果樹的樹枝上，小蘋果樹著急地說：“貓頭鷹大哥，樹爺爺生病了，你能不能幫我去請啄木鳥醫(yī)生呀？”貓頭鷹說：“行呀?！闭f完貓頭鷹也飛向了樹林的另一邊。

過了不久，啄木鳥醫(yī)生飛來了。它站在樹爺爺?shù)臉錀U上問：“是他嗎？”小蘋果樹說：“對，”過了幾分鐘啄木鳥就啄出了一條大肥蟲。樹爺爺?shù)亩亲右膊惶哿恕錉敔敻屑さ卣f：“謝謝你，啄木鳥醫(yī)生?！弊哪绝B搖搖頭說：“該感謝小蘋果樹呀，再見了朋友，我還要去森林里為其他的病人治病呢?！闭f完，飛向樹林深處。

小蘋果樹開心地笑了。樹爺爺又開始給小蘋果樹講起了故事。

春天到了。一個星期天，天氣晴朗。小明、小青、小紅、小麗和立立約好去植樹。有的在插樹苗，有的在澆水，有的在填土。他們種的很開心。因為他們給祖國多添了一點綠。

看圖寫話課件(篇2)

教案：下雪了看圖寫話

教學目標：

1. 培養(yǎng)學生的觀察力和想象力；

2. 提高學生的寫作能力；

3. 增強學生的表達能力。

教學步驟：

一、導入（5分鐘）

1. 老師出示一張下雪的圖片，讓學生觀察。

2. 老師引導學生回憶自己見過的下雪的場景，和大家分享。

二、激發(fā)學生的情感（10分鐘）

1. 老師請學生在文具上畫出自己最喜歡的下雪場景。

2. 學生分享自己畫的場景并描述喜歡的原因。

三、引導學生觀察細節(jié)（15分鐘）

1. 老師再次展示下雪的圖片，讓學生仔細觀察圖片的細節(jié)。

2. 學生注意觀察畫面中的人物、物體等，老師幫助學生進行描寫。

四、學生自由寫作（30分鐘）

1. 學生根據(jù)觀察到的圖片和回憶中的下雪場景，自由發(fā)揮寫一篇文章。

2. 學生可以根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力，編寫屬于自己的下雪故事。

五、學生展示和點評（20分鐘）

1. 學生分組展示自己寫的文章，并進行點評。

2. 學生可以互相提出意見和建議，幫助彼此改進。

六、總結（5分鐘）

1. 老師總結本節(jié)課的學習內容，并鼓勵學生繼續(xù)培養(yǎng)觀察力和想象力。

2. 學生回顧自己的寫作，思考如何更好地表達自己的觀點和想法。

文章示例：

下雪了，整個世界都被洗白了。我站在窗邊，看著飛舞的雪花，心情格外愉悅。窗外的街道上，人們匆忙穿梭，腳步放輕，似怕打破這雪的美。遠處的樹上，枝條上掛滿了白茫茫的雪，仿佛是婚紗裝點的新娘，優(yōu)雅而美麗。

走出家門，我撲面而來的是冰冷的空氣，雪花輕輕飄落在我的頭上，我伸出手，溫柔地接住一片雪花。感受著雪花在我的手心融化成水，我想起了年少時和小伙伴一起堆雪人的歡快時光。

我走進了一片雪的海洋，樹上的枝條已經被厚厚的白雪所覆蓋，它們彎曲著身子，仿佛在歡迎我來到他們的世界。我小心翼翼地踩在雪地上，發(fā)出沙沙的聲音，這讓我感到一股莫名的快樂。

雪花越來越大，越來越密，我仿佛置身于童話世界。我看到一個男孩正努力地造雪球，他滿臉紅撲撲的，笑容燦爛。我走過去，和他一起玩耍，我們用雪球來互相攻擊，嬉笑著，開心地在雪地里打滾。

雪下得越來越大，我們看到一個小狗躲在屋檐下，它用干凈的眼睛望著我們，它的皮毛沾滿了雪花，讓人忍不住想要幫它抖落。男孩輕輕捧起小狗，放在懷里，小狗高興地搖起尾巴，似乎它也感受到了這場雪帶來的快樂。

時間過得很快，雪停了，天空漸漸放晴。我回到家中，溫暖的房間里彌漫著熱氣，我感到自己像個冰塊一樣冷，但內心卻充滿了溫暖。這個下雪的日子將會是我美好回憶的一部分，這個雪花也將會是我心中永遠的夢幻。

通過看圖寫話的活動，學生能夠觀察到圖片細節(jié)并進行描寫，培養(yǎng)了他們的觀察力和想象力。同時，學生通過自由寫作來表達自己的思想和情感，提高了他們的寫作能力和表達能力。

看圖寫話課件(篇3)

教學。

目標1、讓學生掌握多幅看圖寫話的觀察順序和方法，學會圖畫之間的銜接，看懂圖意。

2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內容，培養(yǎng)學生完整的說話能力。

3、能夠把看到的內容寫下來，格式正確，標點使用正確。

教學重點能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內容，培養(yǎng)學生完整的說話能力。

教學難點抓住圖中人物的動作，把圖畫內容寫的完整、連貫，格式正確，標點使用正確。

教學過程一、提問導入，揭示圖畫同學們，要是你們在放學的路上遇到一位老奶奶或者老爺爺，他們提著很多東西在街上走著，可是，他一不小心摔了一跤，手里提著東西的袋子也破了，東西也滿地灑著。要是這個時候你正從這里路過，你看到了這個情景你會怎么做呢？師：有誰能起來說一說你會怎么做？生：自主回答看來同學們都是一個有愛心、樂于幫助別人的好孩子?。±蠋熣娴暮荛_心！那么，老師現(xiàn)在給你們展示一幅圖畫，同學們觀察圖中發(fā)生了什么樣的事呢？二、講解圖畫，看懂圖意1.觀察第一幅圖畫（1）。

圖畫中有哪兩位人物呢？她們又是在做什么呢？（一個老奶奶和一個小女孩。老奶奶提水果的袋子破了，水果落在了地上，小女孩跑上去看了看）。

（2）。

那這個事發(fā)生在什么時間？什么地方呢？（學生自主回答）。

（3）。

讓學生用連貫的話說一說第一幅圖，注意學生的用詞。

2觀察第二幅圖（1）。

同學們仔細觀察一下第二幅圖看看發(fā)生了什么？小女孩又是怎么做的呢？（小女孩把落在地上的水果撿在了她的帽子里）。

（2）。

那么，你們想象一下老奶奶看見小女孩這么做，她臉上的表情會是怎樣？心情有是什么樣的？又會對小女孩說寫什么呢？（3）。

用連貫的話說一說這幅圖3.觀察第三幅圖（1）。

小女孩把水果撿起來了，她又是怎么做的呢？（小女孩抱起了水果，并和老奶奶說起了話）。

（2）。

小女孩把東西抱起來，她這是要干什么呢？想一想她和老奶奶之間的對話。（小女孩要送老奶奶回家）。

（3）。

用連貫的話說一說這幅圖4.觀察第四幅圖（1）。

圖中的她們是在哪里去了？她們又是在干什么呢？（小女孩把老奶奶送回家了，和老奶奶道別并跑回學校去了）。

（4）。

用連貫的話說一說這幅圖。

三、

結合圖畫，完整說出1.結合四幅圖，讓學生先自己嘗試完整的說出來。

2.老師演示說一遍四幅圖的意思。

3.讓學生注意圖畫之間的銜接，老師講解。

4.指名讓學生起來說一說。

四、鞏固練習，自主寫話1.先簡要說一說幾幅畫的意思，再一幅一幅地觀察。

2.圖畫復述：圖上有一個老奶奶，一個小女孩，一包水果，一頂帽子，兩棵樹，一個書包一座房子。

同學們，趕快把你全部看到的想象到的用你們的話寫下來吧！五、評一評，改一改出示評價標準：同寫作標準一樣1.將其中一名學生寫的話展示出來，有意見提出來現(xiàn)場改。邊讀邊改，邊改邊讀。

2.可自己改，也可以同桌之間互相改。

3.展示一個改后的作品，給同學們讀一讀。

看圖寫話課件(篇4)

知識目標:。

1.仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。

2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。

能力目標:。

能夠把圖片的內容寫下來。

情感目標:。

培養(yǎng)孩子細心觀察的能力，并激發(fā)學生積極參加體育鍛煉的興趣。

教學重點：

1.仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。

2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。

教學難點：

能夠把圖片的內容寫下來。

教具準備：

多媒體課件。

教學過程：

一、激趣導入。

孩子們，今天老師要帶大家到一個很漂亮的地方去玩，(出示圖片)瞧，這是哪兒?(板書：公園)。

從圖上我們可以看出是什么時候的公園?(板書：早晨)。

那么，我們就可以給這幅圖起一個名字叫：《公園的早晨》(板書：公園的早晨)。

二、整體感知。

1、孩子們，仔細看看圖上畫的是什么時間?(板書：時間)。

在什么地方?(板書：地點)。

有哪些人?(板書：人物)。

他們都在干什么?(板書：活動)。

2、請孩子們打開作業(yè)，畫出自己最喜歡，最難忘的一個早晨，畫好之后并想想怎樣把它說清楚。

3、展示部分孩子的畫，并請該生用一兩句話把幾項內容連起來說一說。

三、細觀圖畫。

1、齊讀(公園的早晨)你是從哪兒看出是早晨的?(太陽)。

說說是什么樣的太陽?

(出示句子：早晨，――的太陽從――。從形狀，顏色，動態(tài)方面引導)。

2、溫暖的太陽照耀著大地，你覺得公園怎樣?(很美)。

3、從哪里看出公園很美?

柳樹：柳樹長長的柳枝像春姑娘綠色的頭發(fā)。

湖水：陽光灑向湖面，好像一顆顆小星星落到湖里一閃一閃的。

(利用學過的課文，仿寫句子)。

課件出示(陽光下，湖水靜靜的，像一面鏡子。)。

青山：一座座青山像綠色的大波浪。

小島：湖中有個小島，島上有個小巧的亭子，十分可愛。

人們：學生先說說人物的活動。老師送給你們一個詞，課件出示(有的――，有的――，還有的――)請你連起來把人物的活動說一說。

四、有序、連貫。

1、啊，公園實在太美了，太熱鬧了，剛才孩子觀察得那么細心，那么認真，那老師想知道，觀察時怎樣才能不把圖中的事物漏掉呢?(課件出示：按一定的順序說話)。

2、大家說說可以怎樣觀察呢?

(課件出示：從――到――，也可以從――到――，還可以從――到――。)讓孩子們說一說，填一填。

3、請你選擇一種你喜歡的順序，把你觀察的事物連貫地說給同桌聽一聽。

4、同學匯報說，老師點評。

5、總結：孩子們，有一雙會觀察的眼睛，有一對會傾聽的小耳朵，還有一張會說話的巧嘴巴，真的很棒，老師喜歡你們。

五、布置作業(yè)。

把圖片的內容完整的寫出來。

板書：

公園的早晨。

時間：早晨。

地點：公園、

人物：老人和小孩。

活動：跑步、晨練、唱歌。

看圖寫話課件(篇5)

教案標題：雪花的美麗世界

教案目標：

1. 幫助學生通過觀察和感受圖像中的雪花，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

2. 引導學生通過描述和造句，發(fā)展他們的口語表達和寫作能力。

3. 培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和欣賞，提高他們的審美水平。

教學準備：

1. 顯示器或投影儀。

2. 展示圖片，描繪了一個下雪的場景，雪花落在樹上和地面上的情景。

3. 板書準備。

教學步驟：

第一步：引入主題（5分鐘）

老師通過呈現(xiàn)圖片，讓學生感受圖中的雪花的美麗，并簡單介紹一下今天的主題：雪花的美麗世界。

第二步：觀察圖片（10分鐘）

學生觀察圖片中的細節(jié)，包括落在樹上和地面上的雪花，他們的形狀、大小和顏色等。老師引導學生觀察雪花的特點，并提出問題，激發(fā)學生描述和想象的能力。

第三步：描述與表達（15分鐘）

老師帶領學生討論下面的問題：

1. 你覺得雪花長什么樣子？

2. 雪花有哪些形狀？

3. 雪花飄落在地上和樹上會有什么樣的景象？

4. 雪花飄落在樹上的樣子能否給大家形容一下？

學生以小組為單位展示他們的觀察和描述結果，并由一位學生攝像記錄下來。

第四步：造句練習（15分鐘）

學生用他們觀察到的雪花來造幾個句子。老師提供一些句子框架，供學生選擇和填寫。例如：

1. 雪花像________。

2. 雪花有________形狀。

3. 雪花落在樹上的時候，樹看起來________。

4. 當雪花落在地上的時候，地面變得________。

學生個人或小組展示他們創(chuàng)作的句子，并相互間給予鼓勵和評價。

第五步：寫作活動（20分鐘）

學生根據(jù)之前的描述和造句，以雪花為主題，寫一篇文章。老師可以設定字數(shù)限制，鼓勵學生使用形容詞和副詞，豐富文章的描寫。同時，老師提供評估標準，例如：語言表達是否準確、句子結構是否多樣、描寫是否具體生動等。

第六步：分享與展示（10分鐘）

學生將自己寫的文章與同學分享，并選擇一兩篇文章展示給全班。老師鼓勵學生互相贊賞和提出建議，幫助他們改進寫作。

第七步：反思總結（5分鐘）

學生回顧整個活動，自我評價自己在觀察、描述和寫作方面的進步。老師可以提出問題，幫助學生思考，例如：為什么雪花如此美麗？為什么要保護大自然？

教學擴展：

1. 讓學生通過采集雪花樣本來進一步觀察和研究雪花的特點。

2. 學生可參觀有關雪花的博物館或參加有關雪花的活動，加深對雪花的認識。

通過這個教案，學生能夠逐漸了解雪花的美麗和特點，并能通過觀察、描述和寫作來表達自己的感受和想法。通過這樣的教學過程，學生的觀察力、想象力、口語表達和寫作能力將會得到培養(yǎng)和提高。同時，學生也會在欣賞大自然美的過程中培養(yǎng)他們對大自然的熱愛和欣賞，提高他們的審美水平。

看圖寫話課件(篇6)

看圖寫話教學設計

執(zhí)教人：德澤鄉(xiāng)棠梨樹小學 趙冬梅

教學目標：

1.認真觀察每一幅畫，梳理故事的發(fā)展，適當想象，注意詳略。

2.敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。

3.可以把整個故事連貫起來講，用上時間詞：“早上、過了一會兒、到了下午、天黑了”。根據(jù)圖畫恰當?shù)膶憥拙渫暾脑挕?/strong>