地理老師教學工作總結(jié)

地理老師教學工作總結(jié)八篇。

經(jīng)過反復(fù)磨練和修整我們終于完成了這篇“地理老師教學工作總結(jié)”，我們該如何去搜索范文呢？當前工作環(huán)境下，文檔寫作的需求日益提升，我們有時候會遇到寫作的難題。

地理老師教學工作總結(jié) 篇1

初中地理課程作為一門自然科學課程，對學生的生活課程、學習環(huán)境提供了寶貴的機會，同時也為學生提供了生動、豐富和多種多樣的知識積累。因此，本文將從以下幾個方面對初中地理課程的上半年教學工作作一份總結(jié)，以期達到更加優(yōu)化教學質(zhì)量和促進學生的知識學習以及素質(zhì)發(fā)展的目的。

一、教學內(nèi)容

在上半學期的教學內(nèi)容中，本地老師精心設(shè)計課程內(nèi)容，力求讓學生在學習中更好的積累專業(yè)知識，并培養(yǎng)學生的自學能力。同時，教師還應(yīng)根據(jù)地理教學內(nèi)容的相關(guān)知識進行梳理，從而達到知識擴展和深化的目的。

二、教學方法

在教學方法上，通過師生互動、實踐探究、個性化教學等方式，使學生在課堂上能夠通過多種渠道獲取知識，提高他們的學習效率。 同時，地理老師在實踐教學活動上采用了推廣和應(yīng)用多種設(shè)備和體驗方法，讓學生身臨其境，達到“玩中學”，“學習玩”的效果，激發(fā)了學生學習地理的熱情。

三、教學成果

在上半學期的教學工作中，地理老師在方案制定、教學設(shè)計、教學方法和實踐教學方面做了大量的工作，得到了不錯的教學成果。首先，學生的平均成績有所提高，也提高了他們學習地理自信和自主學習的能力。其次，學生的地理知識結(jié)構(gòu)更加清晰和有序，他們了解并掌握了地球所在的環(huán)境，掌握了地球所構(gòu)成的地貌形態(tài)、氣候以及生態(tài)系統(tǒng)。最后，他們還在實踐活動中學習了更多的團隊合作精神以及互幫互助的精神。

四、教學反思

在教學中，地理老師也積極對自身的工作進行反思，以期在下一學期教學中有所改進和進一步提高。他們發(fā)現(xiàn)，在教學中存在很多問題，如：教學效率低、教材難度大、機會缺失等。在下一學期，他們將盡力加以解決和改善。同時，應(yīng)征實際需求，選擇改進教材，并在教學中增加更多實踐活動內(nèi)容，幫助學生更好地掌握知識。

總之，在上半年的教學工作中，老師們?nèi)σ愿?，從教學方案設(shè)計到教學方法及教材選擇，以及在實踐教學活動中的探索和推廣各方面，都付出了大量的努力。通過認真總結(jié)和反思，教師們將在下一階段的教學中不斷提高教育教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展和未來的成功打下堅實的基礎(chǔ)。

地理老師教學工作總結(jié) 篇2

時間匆匆而過，回顧上半年的地理教學工作，使我在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)就上半年工作進行總結(jié)：：

地理科在中學來講是一門非統(tǒng)考的科目，但它與人們的生活有密切的聯(lián)系。

初二學生，學習的全是中國的地理知識，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不認識，從這點，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此，我們要抓住學生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學。

一、激發(fā)學生的積極性及學習興趣

在教學過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。

二、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系。

三、制定一系列的教學方法

在教學過程中，指導(dǎo)學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復(fù)習、測驗、考試組織課外活動等。

地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶交通輸業(yè)等方面。地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)也有密切關(guān)系，特別是地圖知識、地名和各種交通路線的地理分布知識。

四、今后的工作思路

1、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2、以學生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動學生的學習興趣。3.重視地理概念和規(guī)律的教學方法，重視地理知識的應(yīng)用。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

地理老師教學工作總結(jié) 篇3

初中地理教師教學工作總結(jié)

初中地理范文第二學期教學工作總結(jié)1

回首這學期的工作，有得有失。在七、八年級三個班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學校實際和學生的實際情況，勤奮認真，使教學工作有計劃、有計劃地進行。有組織的。一步一步進行。為了以后更好地做好教學工作，我將這學期的工作總結(jié)如下：

首先，認真?zhèn)湔n，不僅要備學生，還要備教材和教學方法。在實踐中，設(shè)計課程類型，制定教學方法，精心編寫教案。 每節(jié)課都“備課”，每節(jié)課在課前都做好了充分的準備，制作了各種有趣的教具來吸引學生的注意力。總結(jié)、認真收集各班課件和課外資料，保存在電腦中。在教學工作中，注重學生能力的培養(yǎng)，將知識和技能與智力和能力的發(fā)展結(jié)合起來，在知識層面注入思想情感教育的元素，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新意識。能力。學生的各種素質(zhì)都能得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。 2.提升課堂技巧，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰、層次分明、簡明全面、深入淺出。在課堂上，要特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得輕松、輕松、快樂；學生盡量用嘴、手、腦；同時，在每堂課中，充分考慮到各個層次學生的學習需求和學習能力，使各個層次的學生都得到提高。

第三，充分利用多媒體教學，提高教學效果。 由于地理課本要了解的內(nèi)容多，知識空間觀念強，我根據(jù)學生的特點，幾乎每堂課都采用多媒體教學，以增強課堂教學的直觀性，提高學生的提高學習熱情和知識理解能力，提高教學效果。

四、積極認真地參加小組備課活動。 每周定期參加小組備課，學習討論課程的教學方法和學習方法，虛心請教其他老師。談到教學，必須提出疑問。在每一章的學習中，我積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己的工作。

五、做好課外輔導(dǎo)工作，注意分層教學。 課后特別是復(fù)習階段，針對不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，同時增加對成績不佳者的輔導(dǎo)。對后進生的輔導(dǎo)不僅限于學習知識的輔導(dǎo)，更重要的是思想的輔導(dǎo)。要提高成績不佳者的表現(xiàn)，首先要解決他們的問題，讓他們意識到學習的重要性和必要性。讓他們對學習產(chǎn)生興趣。以各種方式激發(fā)他們的好奇心和自我激勵，讓他們意識到學習不是任務(wù)，也不是痛苦。比較好玩。這樣你就可以有意識地把你的身心投入到學習中。就這樣，后進生的蛻變，從原來的簡單粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X求知。讓學習成為他們自我意識努力的一部分。在此基礎(chǔ)上，教他們?nèi)绾螌W習和提高他們的技能。并認真細致地做好疏漏的補齊工作。后進生通常有許多知識差距。這些都是后進生轉(zhuǎn)型過程中的絆腳石。在做好后進生改造工作時，要特別注意給他們補課，補上之前學過的知識空白。這樣，他們學習容易，進步很快，興趣和好奇心也會增加。

第二學期初中地理教學工作總結(jié)范文2

為了以后更好地做好初中地理教學工作，我將本學期的工作總結(jié)如下：

我。認真?zhèn)湔n，不僅要做好學生準備，還要準備教材和教學方法。教材內(nèi)容與學生的實際情況、設(shè)計課程的類型、采用的教學方法、教學計劃等都精心編寫。 每節(jié)課都“備課”，每節(jié)課都在課前做好充分準備，制作各種有趣的教具吸引學生的注意力。總結(jié)，并認真收集每節(jié)課的必要部分和課外知識，并保存在計算機中。在教學工作中，注重學生能力的培養(yǎng)，將知識和技能與智力和能力的發(fā)展結(jié)合起來，在知識層面注入思想情感教育的元素，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新意識。能力。學生的各種素質(zhì)都能得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。 2.提升課堂技巧，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰、層次分明、簡明全面、深入淺出。在課堂上，要特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得輕松、輕松、快樂；學生盡量用嘴、手、腦；同時，在每堂課中，充分考慮到各個層次學生的學習需求和學習能力，使各個層次的學生都得到提高。

第三，充分利用多媒體教學，提高教學效果。 根據(jù)學生的特點，利用多媒體教學可以增強課堂教學的直觀性，提高學生的學習積極性和對知識的理解，提高教學的作用。

第四，做好課外輔導(dǎo)工作，注意分層教學。 課后特別是復(fù)習階段，針對不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，同時增加對成績不佳者的輔導(dǎo)。

例3初中地理第二學期教學工作總結(jié)

復(fù)習期間，我以強化訓練為主，復(fù)習為輔，掌握了基礎(chǔ)知識的背誦。知識，通過反復(fù)背誦、理解和應(yīng)用，實現(xiàn)知識點的記憶和看圖解題思路的培養(yǎng)，為期末考試做好充分準備。事實證明，在師生的共同努力下，我?guī)ьI(lǐng)的四個班都取得了長足的進步。作為一名教師，我深感有一天作為一名教師，應(yīng)該肩負起責任，對學生負責到底。因此，我們必須樹立終身學習的觀念。只有不斷學習和更新觀念和知識，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，吸收他人的長處來彌補自己的不足，才能使自己在教育教學中更具競爭力和有效性。能力。隨著教學實踐的增多，新問題、新矛盾也層出不窮。如果你想成為一個真正合格的老師，還有很多東西要學，還有很長很長的路要走。

因此，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持目前的工作狀態(tài)，不斷改進工作方法，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足。各方面都落實了。課前認真?zhèn)湔n，做到形式多樣，通過相互傾聽和交流，讓自己多向前輩學習，不斷改進教學，充分鍛煉自己，從而更好地完成地理教學工作，努力在新的一年取得更大的進步。

回顧這學期的工作，有得有失。在第一堂地理教學工作中，能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學校實際和學生實際情況，勤勉盡責，使教學工作有條不紊地進行。有計劃、有組織、有步驟的。這學期的重點是地理考試。期中考試結(jié)束后，我會積極備考，把學生的支持政策和平時的練習考試結(jié)合起來！為了以后更好地做好教學工作，我將本學期的工作總結(jié)如下：

首先，認真?zhèn)湔n，不僅要備學生，還要備教材和備課。教學方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際情況，設(shè)計課型，制定教學方法，精心編寫教案。 每節(jié)課都“備課”，每節(jié)課在課前都做好了充分的準備，制作了各種有趣的教具來吸引學生的注意力?？偨Y(jié)，并認真收集每節(jié)課的課件和課外知識，并保存在電腦中。在教學工作中，注重學生能力的培養(yǎng)，將知識和技能與智力和能力的發(fā)展結(jié)合起來，在知識層面注入思想情感教育的元素，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新意識。能力。

讓學生的各種素質(zhì)得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。集中初中第二學期的課程內(nèi)容，力求在最短的時間內(nèi)把知識點到位，從而完成課程內(nèi)容，為地理考試的復(fù)習爭取時間！為了在較短的時間內(nèi)做好復(fù)習工作，取得較好的成績，我們認為一定要深入了解教學大綱，根據(jù)學生的實際情況制定復(fù)習計劃。

第二，增強課堂技巧，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰、層次分明、簡潔全面、通俗易懂。 在課堂上，要特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得輕松、輕松、快樂；同時，在每一堂課中，我們都充分考慮到各個層次學生的學習需求和學習能力，使各個層次的學生都能得到提高。n4507.cn

第三，充分利用多媒體教學，提高教學效果。 因為一年級要了解的內(nèi)容很多，知識空間觀念強，所以我根據(jù)一年級學生的特點，幾乎每節(jié)課都采用布局式教學，以增強課堂的直觀性教學，提高學生的學習能力。提高對知識的熱情和理解，提高教學效果。

第四，做好課外輔導(dǎo)工作，注意分層教學。 課后特別是復(fù)習階段，針對不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，同時增加對成績不佳者的輔導(dǎo)。對后進生的輔導(dǎo)不僅限于學習知識的輔導(dǎo)，更重要的是思想的輔導(dǎo)。要提高成績不佳者的表現(xiàn)，首先要解決他們的問題，讓他們意識到學習的重要性和必要性。讓他們對學習產(chǎn)生興趣。

缺點是學生的知識結(jié)構(gòu)不是很完整，中學的知識體系還存在很多真空部分，但后反思不夠及時。學生監(jiān)督不足是不夠的，這些都需要在未來加以改進。

地理老師教學工作總結(jié) 篇4

一、認真?zhèn)湔n

不但備學生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生本事的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。讓學生的`各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上異常注意調(diào)動學生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。

根據(jù)學生的特點，用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的進取性和對知識的理解力，提高教學效果。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。

在課后，異常是在復(fù)習階段，為不一樣層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。

地理老師教學工作總結(jié) 篇5

隨著時光的流淌，轉(zhuǎn)眼間上半年已經(jīng)過去了，回想起這半年的教學工作，我既感到慶幸和滿足，又意識到自己在許多方面還有很大的提升空間。在這篇文章中，我將詳細、具體且生動地總結(jié)一下這半年在初中地理教學方面的經(jīng)驗和感悟。

我在知識傳授方面做了很多努力。作為地理學科的教學者，我深知自己的重要任務(wù)就是給學生傳授地理知識。因此，我注重教學內(nèi)容的選擇和組織，使得課程更加系統(tǒng)和有層次。我充分利用多媒體設(shè)備，為學生展示精彩的地理景觀和地理現(xiàn)象，用生動的語言和圖像激發(fā)學生的興趣和好奇心。我還為學生提供了豐富的實例和案例，使他們能夠?qū)⒌乩碇R應(yīng)用于實際生活中，提高了他們的學習效果和興趣。通過這些努力，我感到學生對地理知識的了解更加深入和全面。

我在教學方法和手段方面進行了不斷的探索和嘗試。為了激發(fā)學生的參與和思考，我經(jīng)常采用討論、小組活動和案例分析等互動式教學方法。在課堂上，我積極鼓勵學生發(fā)表觀點，提出問題，并通過引導(dǎo)和討論，幫助他們理清思路和解決問題。我還利用多種媒體和工具，如PPT、地圖和模型等，來豐富教學方式，提升學生的學習興趣和參與度。這些新穎的教學方法和手段得到了學生和家長的一致好評，也提高了學生的學習積極性和主動性。

再次，我注重了學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。地理學科的學習不僅僅是知識的傳授，還需要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、合作能力和實踐能力。因此，在教學中，我嘗試著把學生分成小組，讓他們合作完成一些小型調(diào)研或?qū)嶒灒ㄟ^實踐感受地理知識的應(yīng)用和價值。我還安排一些拓展活動，如地理考察和實地實踐，讓學生親自去實地考察、觀察和探索，培養(yǎng)他們的觀察力和實踐能力。這些活動不僅豐富了學生的課外體驗，也加強了他們的團隊合作和解決問題的能力，提高了他們的綜合素質(zhì)。

我也發(fā)現(xiàn)了自己需要改進和提高的地方。比如，在課堂管理方面，我有時候會出現(xiàn)掌控不夠好，稍顯被動的情況。有時候，我也會太過講究效果，而忽略了學生的理解和反饋。我將努力在中下半學年中改善這些問題，并加強與家長的溝通，更好地服務(wù)于學生的發(fā)展。

這半年的初中地理教學工作給我提供了很多寶貴的經(jīng)驗和機會。通過不斷地嘗試和改進，我體驗到了教學的樂趣和成就感，也意識到自己在教育教學理念、教學方法和課堂管理方面還有很大的進步空間。希望在接下來的半年里，我能夠繼續(xù)努力，更好地促進學生的成長與發(fā)展，為他們的未來奠定堅實的地理基礎(chǔ)。

地理老師教學工作總結(jié) 篇6

作為初中地理教師，上半年度的教學工作已經(jīng)告一段落。在這段時間里，我和我的學生們一起努力學習、探索、實踐，一同經(jīng)歷了成長的過程。在此，我要對這半年的教學工作進行一個詳細的總結(jié)。

一、教學內(nèi)容的劃分和安排

在劃分和安排教學內(nèi)容時，我本著對于學生的適應(yīng)性、橫向拓張性、縱向連貫性的原則，在尊重教學大綱的前提下制定了課程大綱和具體的教學計劃。我?guī)ьI(lǐng)學生們復(fù)習了初中的地理基礎(chǔ)知識，如地球的形狀、地球的運動、經(jīng)緯線的表示和作用等，并在此基礎(chǔ)上深入學習了全球氣候變化的原因、地球環(huán)境的演變、生態(tài)保護與環(huán)境治理等知識。

二、教學方法的改進和更新

在教學方法上，我充分借鑒了新穎的教學理念以及近年來流行的教育新模式，分別采用如下教學方法：

1.以探究學習為主導(dǎo)，引導(dǎo)學生積極思考、獨立探索。

2.以討論和互動為主，促進學生思路的交流和碰撞。

3.以小組合作為主，讓學生們在組內(nèi)相互依靠、相互鼓勵，共同完成學習任務(wù)。

通過實際操作，這些新理念和教學方法使學生的學習更加主動、積極，思路更加開闊、自由，學習興趣也得到了極大的提高。

三、教學效果的評估和檢查

對于教學效果的評估和檢查，我認為是教學活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們開展了一系列的評估和檢查活動，如課堂小考、課后練習、課程實踐和主題研究等。這些活動不僅是對學生學習成果的檢驗，也是促進學生能力的全面發(fā)展，有效地提升了學生學習的興趣和自信。

四、教學團隊的建設(shè)和交流

本著相互學習、相互提升的原則，我與同事們建立了友好的團隊交流機制。我們積極分享自己的教學經(jīng)驗、教學資源和教學心得，相互學習、相互吸收。通過這種團隊建設(shè)和交流，我也能夠及時調(diào)整和改進自己的教學方法、教學內(nèi)容、課程設(shè)計等，從而更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。

五、總結(jié)與反思

在上半年的教學工作中，我曾面臨過一些挑戰(zhàn)和困難，但是這些困難卻更加增強了我自身的教學能力和學科水平。通過不斷地總結(jié)和反思，我發(fā)現(xiàn)教育事業(yè)是一個長期不斷迭代完善的過程，學生的成長與成績是一個漸進的過程，每一個環(huán)節(jié)都需要精益求精。

通過這次教學總結(jié)，我看到了我的優(yōu)勢和不足，并得出了一些改進方法。我希望在未來的教學中更加注重學生的個性化需求，更注重引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，提高學生的技能和能力，為學生的未來發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。

地理老師教學工作總結(jié) 篇7

上半年我們初中地理組由四位教師組成，負責22個班級的地理教學及其相關(guān)工作。在已經(jīng)結(jié)束的上半年里，我們地理組老師在教育教學第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力，勤奮踏實，較好地完成了各項教育教學工作任務(wù)，并力爭做好每一項工作?，F(xiàn)將上半年所做過的工作作一小結(jié)。

一、加強集體備課，統(tǒng)一教學思路：充分利用每周四的教研活動和集體備課，有計劃、有針對性地研討、分析教材，做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習題。并了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了地理課的教學任務(wù)。在平時的教學過程中做到課堂教學的完全公開，在本備課組內(nèi)開展教學研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課，都互相交流意見，肯定優(yōu)點、指出缺點，使教師得到了迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上，面對學生厭學，不重視地理學科的學習現(xiàn)狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果

二、試行小組合作探究式方法進行地理教學。我們經(jīng)過商討決定，在一些簡單點的章節(jié)中，在適當?shù)臅r機，讓學生自由討論，通過小組合作探究的方式來解決一些簡單問題，起到

初步培養(yǎng)學生能力的作用，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

三、做 好 考 試 質(zhì) 量 分 析，加 強 教 學 反 思。每 次 階 段 性 考 試之后，組內(nèi)第一時間探討考試反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認真分析個中原因，懲前毖后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫(yī)。

四、團結(jié)組內(nèi)成員，打造和諧團隊：多聽公開課，不但要絕對參加文綜組的公開課，我們組內(nèi)也經(jīng)常相課，一起聽的課做到一起評課。虛心向校內(nèi)外的各位老師學習，利用一切空余時間，不僅聽還評課，回來交流，吸取經(jīng)驗及好的教學方法。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標 準，鉆 研 教 材，充 分利 用 教 學 資 源 和 互 聯(lián) 網(wǎng)，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，提高了課堂教學效率和質(zhì)量，激發(fā)了學生興趣，而且有利于本學科資料的積累和補充。一起研究課標和教材，探索適應(yīng)學生的教學手段，有學生主體意識，有意識的培養(yǎng)學生的參與意識、養(yǎng)成意識和公平競爭意識，給自己加壓，努力提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時代要求。

五、完成學校領(lǐng)導(dǎo)交與的其他任務(wù)。本期，我們主要承擔并出色地完成如下這些工作：

1.本校新教師培訓；

2.縣新教師培訓的示范課活動；

3.縣新教師培訓的新課標解讀工作。這些工作都取得了良好的效果，得到各級領(lǐng)導(dǎo)的認可和表彰。

我們在取得一些成績的同時，也存在一些問題急需解決：學生不重視地理的現(xiàn)象還比較普遍，我們要增添措施，提高學生學習的興趣；教學技能還需進一步提高；教學理念還需更新。在下半年中，我組將繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學中，爭取更大的成績。

地理老師教學工作總結(jié) 篇8

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導(dǎo)，提高學生學習積極性

高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學中，重視學生為知識的創(chuàng)造者，而不把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，展現(xiàn)學生個性風采。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

二、結(jié)合學生實際，加強學生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的地理思維

這批學生在初中沒有系統(tǒng)的學習地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對高二的學生來說，由于地理是綜合文科目，在會考之后，多數(shù)選學理科的學生極不重視地理學習。選學文科的學生由于在初中階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從高中生活，地理學習等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式

由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，極大的提高了學生學習地理的興趣性。一方面，充分借助多媒體展示地理事物的形成過程。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。另一方面，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。

yjs21.cOm更多工作總結(jié)編輯推薦

地理老師工作總結(jié)

日月如梭，這一階段的工作又將畫上句號。在新工作開始之前我們一定要先完成自己的工作總結(jié)?？偨Y(jié)工作經(jīng)驗既是鞏固工作成效的重要步驟，什么樣的總結(jié)比較全面呢？以下是小編為大家整理的“地理老師工作總結(jié) ”,希望對大家有所幫助。

地理老師工作總結(jié) 篇1

以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。素材范文網(wǎng)今天為大家精心準備了2021年高中地理老師下半年個人工作總結(jié)，希望對大家有所幫助!

2021年高中地理老師下半年個人工作總結(jié)

本學期本人擔任高二文科班，8班;理科班2、4、6班;高一理科班3、5班的地理教學工作。為了抓好教學，本人本著認真負責的工作態(tài)度，課前認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學生及時完成作業(yè)并復(fù)習，使學生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

一、提高教學質(zhì)量，上好每一堂課。

為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、今年是我教學的第五年,為了把自己的教學水平提高,我堅持課前閱讀《中學地理教學參考》,《地理教育》等書籍。在備課過程中認真分析教材，鉆研新課標,根據(jù)教材的特點,如教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，和學生的實際情況設(shè)計教案。

2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、重視課堂管理：

做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學生，使學生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完，把難點剖析清楚。接下來學生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學生精力又集中時，及時把重點，難點鞏固。至于簡單易懂的知識，我一般是讓學生相互討論來完成，這樣學生的積極性很高，效果也不錯。

三、虛心學習，提升自身的課堂教學能力：

一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的高低直接影響著學生們的健康成長。是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠?我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短;多次的組內(nèi)教研活動，讓我有了檢查自己的時機。認真制作課件，使課堂教學更能貼近學生"備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課"成了我提升自身教學能力的途徑。

四、教學中注重培養(yǎng)、提高學生的地理素養(yǎng)：

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學生的綜合思維能力，培養(yǎng)學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到"是我國太陽能最豐富的地區(qū)"時，以課本中的地圖為素材，進行探究，并對課本知識進行了拓展。這樣，既培養(yǎng)了學生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學生的綜合思維能力。又如：在講到"水資源對人類生存和發(fā)展的意義"時，著重教育學生：要珍惜和節(jié)約使用水資源，要保護水資源，以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹立學生科學的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。六、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作：

普通班的學生愛動、好玩，有些學生缺乏自控能力。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去;還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始。比如，對學生微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)點。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

2021年高中地理老師下半年個人工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

高一地理教學要以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。高一地理教學要面向全體學生，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學使學生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力;能夠與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能對人類與環(huán)境之間的問題作出獨立的判斷和適當?shù)脑u價。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解與人類發(fā)展有關(guān)的地理環(huán)境變化，為學生形成正確的世界觀、價值觀，為適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

二、高中地理總體教學目的

1、學生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識。

2、培養(yǎng)學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價。

3、幫助學生形成科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀，以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對國情、國力以及國策的認識;積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動。

4、深入進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責任感。

三、教材內(nèi)容、教學重點和教學難點。

本學期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。

四、本學期提高教學質(zhì)量的主要教學措施：

1、備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。

2、重點放在課堂教學上。要做到先管后教，以提高學生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學習熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手能力。

3、課堂練習應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內(nèi)容，體驗成功的感覺。

4、作業(yè)批改時教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法，總結(jié)教學經(jīng)驗，查漏補缺。同時，教師要做到認真批改，對那些掌握得好的學生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。

5、培養(yǎng)學生的競爭意識，抓好“記憶改變學習計劃”，開展班級競爭，激發(fā)其學習動力，最大限度地調(diào)動其積極性，教師應(yīng)通過適當?shù)闹R競賽讓學生參與競爭，達到成績總體提高的目的。

2021年高中地理老師下半年個人工作總結(jié)

本學期教學的是七年級地理下冊，共六個章節(jié)。如果按照正常教學速度計算，至少需要十七課時以上的時間才能完成教學。從學期伊始，我就充分思考了教學進度、學生知識的構(gòu)建、課程改革及地理會考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的教學與活動計劃，并有序地進行教學。最后得以按時完成教學任務(wù)，并取得了教學改革與結(jié)業(yè)會考方面的一些成果。以下把教學的成果及經(jīng)驗歸結(jié)為：

一、建合理的知識框架

為應(yīng)對結(jié)業(yè)會考，本學期的教學不得不快速度、少時多量的進行。根據(jù)地理課程標準中“必須變革‘學科中心’‘知識本位’下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學;化難為易、刪繁就簡教學;歸納框架知識，構(gòu)建鏈式知識教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到了意料不到效果。

二、以課改理念教學

地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教學教材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。另外，在教學中還得注意方法的指導(dǎo)和學習方式的變革。為此，本學期在教授基本地理知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生發(fā)展著想，讓學生學有所用。

另外，在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國、“愛家”意識。

在擔任地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”。

增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。

充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為七年級下冊地理，需要理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)七年級學生的特點，我利用了多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

積極認真參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學法。在教學上，有疑必問。積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務(wù)。地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。結(jié)合教材我抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學。使大多數(shù)學生基本上掌握了學習地理的基本方法，為進一步學習地理打下了良好的基礎(chǔ)。

當然，在工作上我還是存在某些不足。如：課堂上不能及時地關(guān)注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到有部分學生學習興趣不高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著、會考成績不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學定會取得更加顯著的成效?？傊?，我要不斷改進工作方法，更好的完成教學工作。加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。以學生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動學生的學習興趣。重視地理概念和規(guī)律的教學方法，重視地理知識的應(yīng)用。

地理老師工作總結(jié) 篇2

高中地理老師年度工作總結(jié)

在這過去的一年里，我作為高中地理老師，經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。在這里，我將詳細總結(jié)我過去一年的工作。

首先，我非常幸運能夠與一群好奇、積極和有潛力的學生一起工作。他們對地理學科充滿熱情，并對課堂教學表現(xiàn)出高度關(guān)注和參與。為了更好地滿足他們的需求，我不斷更新和改進我的教學方法。我嘗試使用多媒體教學手段，包括圖表、幻燈片、視頻和在線資源，以提高他們對地理概念和現(xiàn)象的理解。不僅如此，我還鼓勵學生主動參與學習，促進他們的自主學習和批判性思維能力的發(fā)展。通過這些努力，我看到了學生的學習動力和成績的顯著提高。

其次，我積極參與學校的教研活動和培訓課程。我把這些機會視為不斷提升自己專業(yè)素養(yǎng)的契機。我參加了地理學科的相關(guān)研修班和講座，了解最新的教學理論和最新的課程發(fā)展。我也熱衷于分享我的教學經(jīng)驗和教學資源。我定期向同事們展示我個別發(fā)展的教學模塊和課程計劃，并邀請他們提出建議和意見。這個過程不僅增強了我的教學能力，也促進了學校整體的教學水平提升。

第三，在我的課堂上，我注重培養(yǎng)學生的實踐和觀察能力。實踐是地理學科的核心要素，通過外出實地考察和實驗，學生可以親身體驗和觀察地球上的自然和人文現(xiàn)象。我積極組織和引領(lǐng)學生進行實地考察，并讓他們充分參與實驗室的實驗工作。通過實踐學習，學生不僅加深了對地理知識的理解，而且培養(yǎng)了解決問題和獨立思考的能力。

同時，我也重視對學生個體差異的關(guān)注和了解。我定期與家長進行溝通，了解學生的學習進展和需求。在課堂上，我采用了不同的教學策略，以滿足不同學生的學習需求。對于學困生，我提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們彌補知識的差距。對于優(yōu)秀生，我提供更深入的學習和挑戰(zhàn)性的課程。我相信，關(guān)注學生的個性化需求和發(fā)展?jié)摿?，能夠激發(fā)他們更大的學習動力和潛能。

此外，在過去一年里，我也積極參與學校的社區(qū)服務(wù)和活動。作為地理學科的代表，我?guī)ьI(lǐng)學生參與環(huán)保和社區(qū)發(fā)展項目，如植樹造林活動和社區(qū)地理調(diào)查。通過這些活動，學生不僅了解了地理與人類社會的聯(lián)系，還培養(yǎng)了環(huán)保意識和社會責任感。

通過我的努力和經(jīng)驗的積累，我對于未來的工作充滿信心。在新的一年里，我將繼續(xù)不斷改進和提高自己的教學能力，為學生帶來更好的學習體驗和成果。我相信，地理學科在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和地球公民意識方面將扮演著重要的角色，我將不遺余力地致力于這個目標的實現(xiàn)。

以上是我作為高中地理老師一年的工作總結(jié)。我感到非常榮幸能夠參與學生的教育成長，并助力他們掌握地理知識和技能。我相信，地理學科對于學生的綜合發(fā)展和社會責任感的培養(yǎng)具有重要的意義。我期待著未來的工作，與學生共同成長和進步。

地理老師工作總結(jié) 篇3

初中地理老師年度工作總結(jié)

回首過去的一年，我作為初中地理老師，在富有挑戰(zhàn)和機遇的工作中不斷努力和探索。通過與學生們的共同努力和引導(dǎo)，我有幸見證了他們在地理學科中的成長和進步。在這年度工作總結(jié)中，我想從教學、學生管理和個人成長三個方面詳細地總結(jié)這一年的工作。

教學是我的工作的核心，我始終致力于向?qū)W生傳授知識、培養(yǎng)技能和激發(fā)他們的學習熱情。通過精心準備的課堂教學內(nèi)容和活動，我希望能夠激發(fā)學生對地理學科的興趣，并幫助他們理解和掌握地理知識。在這一年的教學中，我使用了多媒體教學、小組合作學習、實地考察等多種教學方法，以滿足不同學生的學習需求。我還注重培養(yǎng)學生的思維能力和實踐能力，通過設(shè)計多樣化的課堂活動，鼓勵學生獨立思考和動手實踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

通過學生管理，我不僅關(guān)注學生的學習情況，還注重他們的全面發(fā)展。我建立了良好的師生關(guān)系，與學生建立了信任和尊重的關(guān)系，努力理解和關(guān)注每個學生的個性和需求。我積極參與學生的學習和生活，耐心聆聽他們的困惑和問題，并提供及時的幫助和指導(dǎo)。我還通過組織班級活動和社團活動，促進學生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和社會責任感。

在個人成長方面，我積極參與教研活動和專業(yè)培訓，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)知識。我定期與同事交流教學心得和經(jīng)驗，從他們身上汲取教學的智慧和經(jīng)驗。同時，我積極參加各類地理學科研討會和培訓班，學習最新的教學理念和方法，拓寬自己的學術(shù)視野。通過這些努力，我不僅提高了自己的教學水平，還保持了對教育事業(yè)的熱情和追求。

在這一年的工作中，我也面臨了一些挑戰(zhàn)和困難。例如，部分學生學習主動性不高，缺乏對地理學科的興趣。針對這一情況，我嘗試改變教學方法，引導(dǎo)學生積極參與到課堂活動中，激發(fā)他們的學習興趣。我還與家長保持密切的聯(lián)系，共同關(guān)注學生的學習情況，通過家校合作來提高學生的學習動力和效果。

總的來說，今年是充滿收獲和成長的一年。通過不斷努力和探索，我取得了一定的教學成果，見證了學生們在地理學科中的成長和進步。我將繼續(xù)以積極的態(tài)度投入到工作中，不斷提升自己的教學水平，培養(yǎng)更多對地理學科感興趣并具有探索精神的學生。同時，我也希望能夠與同事們共同合作，共同進步，為初中地理學科的教育事業(yè)做出更大的貢獻。

地理老師工作總結(jié) 篇4

高中地理老師年度工作總結(jié)

一年又快要過去了，回顧這一年的工作，我作為一名高中地理老師感到無比自豪和滿足。在這篇年度工作總結(jié)中，我將詳細地回顧過去一年的工作，總結(jié)所取得的成績和經(jīng)驗，并對未來的工作提出一些建議。

首先，回顧過去一年，我兢兢業(yè)業(yè)地備課、教學，也創(chuàng)造了一系列新的教學活動和方法。我積極引入多媒體技術(shù)和互動教學，在課堂上利用幻燈片、視頻和實物模型等教學工具，使學生對地理知識和概念有了更直觀的理解。我還組織學生進行實地考察和實驗活動，讓他們親身體驗地理知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，激發(fā)了他們的學習興趣。這些豐富多樣的教學活動不僅提高了學生的學習效果，也增強了他們的動手能力和團隊合作意識。

除了教學工作，我還積極參與學校的各項活動和教研工作。我參加了多次教研組的會議和學科組的交流活動，與同事們分享經(jīng)驗，學習借鑒他們的優(yōu)點和經(jīng)驗。我還參與了學校組織的地理競賽和知識問答比賽，為學生們提供了更廣闊的學習平臺。在學生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)上，我也盡力幫助他們解決學習和生活中的問題，起到了良好的帶頭作用。

然而，回顧這一年的工作，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，由于時間有限，我沒有能夠充分發(fā)揮學生自主學習和實踐能力的潛力。雖然在課堂上我盡量引導(dǎo)學生主動思考和解決問題，但是由于教學內(nèi)容的繁雜和學生的學業(yè)壓力，他們往往缺乏時間和機會進行深入的拓展學習。其次，由于學生的興趣和能力水平不同，部分學生的學習進度存在較大差異，這給我的教學工作帶來了一定的困難。在未來的工作中，我需要更加重視個性化教育，為學生提供更有針對性的學習指導(dǎo)。

在未來的工作中，我將繼續(xù)努力改進自己的教學方法和手段，提升教學質(zhì)量。首先，我將更加關(guān)注學生的個體差異，注重學生個性化學習的引導(dǎo)和支持，為每個學生制定適合他們的學習計劃和目標。其次，我將進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習和研究地理學科的前沿知識和教學方法，為學生提供更加全面和深入的學習內(nèi)容。同時，我還計劃邀請一些地理專家或者行業(yè)從業(yè)者來學校做講座，讓學生們了解地理學科的應(yīng)用前景和發(fā)展趨勢。

總之，過去的一年中，我積極努力地工作，取得了一定的成績，同時也存在一些不足和問題。在未來的工作中，我將繼續(xù)付出努力，不斷改進自己的教學方法和手段，為學生提供更好的學習環(huán)境和機會。希望在未來的工作中，我能夠取得更好的成績，讓更多的學生對地理學科產(chǎn)生興趣并取得更長遠的發(fā)展。

地理老師工作總結(jié) 篇5

初中地理老師年度工作總結(jié)

隨著一個學年的結(jié)束，作為一名初中地理老師，我不禁回想起這一年的點點滴滴。在這篇工作總結(jié)中，我將詳細具體且生動地回顧我的工作內(nèi)容、工作方法、教育理念以及學習和成長的收獲。

一、工作內(nèi)容

作為一名初中地理老師，我的首要任務(wù)是教授地理知識，并培養(yǎng)學生的地理思維能力和動手實踐能力。在這一年里，我主要上了《地球與地圖》、《生活與區(qū)域規(guī)劃》、《人口與城市》等地理課程，以全面覆蓋初中地理知識的要點。除了課堂教學，我還組織了豐富多樣的活動，如地理實地考察、模擬實驗等，使學生能夠更深入地認識地理現(xiàn)象。

二、工作方法

在授課過程中，我注重以學生為中心，倡導(dǎo)互動式教學。我通過提問、小組討論等方式，鼓勵學生積極參與課堂。同時，我還采用多媒體教學手段，如使用投影儀播放地理視頻、利用地理軟件進行地圖制作等，以提高學生的學習興趣和吸收效果。此外，我還注重通過案例分析和解決問題的方法，提升學生的綜合運用能力。

三、教育理念

作為一名地理老師，我堅信知識的力量和實踐的重要性。我希望通過培養(yǎng)學生的地理思維和實踐能力，使他們能夠主動探索和理解世界，培養(yǎng)他們的環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。我的教學目標是培養(yǎng)學生自主學習和解決問題的能力，從而為他們的未來發(fā)展打下堅實的地理基礎(chǔ)。

四、學習和成長的收獲

在這一學年里，我不僅教授了學生地理知識，也在與學生互動的過程中不斷學習和成長。首先，我通過與學生的深入交流，更好地了解了他們的學習方法和需求，進而改進自己的教學方法，提高了自己的教學水平。其次，我參加了一些地理教育培訓和學術(shù)研討會，與同行們交流經(jīng)驗，拓寬了自己的視野，提升了自己的教育專業(yè)素養(yǎng)。

總之，作為一名初中地理老師，我在這一年里承擔了教授地理知識、培養(yǎng)學生動手實踐能力以及提升學生綜合素質(zhì)的重要任務(wù)。通過互動式教學和多種教學方法，我努力提高學生的學習興趣和學習效果。同時，我也在教與學的過程中不斷學習和成長，提高了自己的教育教學水平。我深深地感到，教育工作的喜悅和挑戰(zhàn)，并將繼續(xù)努力，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。

地理老師工作總結(jié) 篇6

初中地理教師年度工作總結(jié)

一、工作回顧

又一年轉(zhuǎn)眼過去，回顧這一年的工作，我既感到充實和滿足，也經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和壓力。在這篇年度工作總結(jié)中，我將詳細回顧我在初中地理教學中所做的工作，并對自己的不足之處進行反思，以期在未來的工作中更好地改進。

今年，我承擔了初中地理課程的教學任務(wù)，共教授了八個班級的學生。在課堂上，我始終注重培養(yǎng)學生的地理思維能力和實際應(yīng)用能力。我通過教授基本概念和原理，結(jié)合實地考察和實驗演示，激發(fā)學生的興趣，并引導(dǎo)他們進行主動學習和探究。同時，我還注重培養(yǎng)學生的合作精神和團隊合作能力，通過小組討論和項目合作，讓學生在地理學習中相互學習和交流。

在教學過程中，我還積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，將多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等資源與教材內(nèi)容有機結(jié)合，使得地理課程更加生動有趣。此外，我也鼓勵學生積極參與地理競賽和學科競賽，提高他們的綜合能力和競爭力。在這一年中，我還組織了多次實地考察，讓學生親身體驗地理知識在實踐中的應(yīng)用，增強他們的學習效果。

二、工作成績

通過這一年的努力，我取得了一些顯著的成績。首先，學生的學習成績有了明顯的提高，尤其是在地理思維和實際應(yīng)用能力方面。他們在期末考試中的平均成績較去年提高了10個百分點，而且更多的學生展示出對地理學科的濃厚興趣和探索欲望。

其次，我在教師團隊中積極參與教研活動，與其他老師進行經(jīng)驗分享和交流。我通過參加各類培訓和學術(shù)會議，不斷提升自己的專業(yè)能力和教學水平。同時，我還申請了一些教育科研項目，并進行了一些地理教育研究。這些努力為我在教學中提供了新的思路和方法。

三、存在的問題與不足

雖然有一些成績和收獲，但我也清醒地認識到自己的不足之處。首先，我在教學設(shè)計和過程管理方面還有待加強。有時候，我在課堂授課過程中難以把握節(jié)奏，導(dǎo)致有些學生跟不上我的思路。此外，我也沒有充分利用學生的自主學習能力，有時候過于依賴教材，而沒有給學生足夠的發(fā)揮空間。

其次，我在課后作業(yè)批改和反饋方面做得不夠充分。由于工作量較大，我在批改學生作業(yè)時可能會有所馬虎，這導(dǎo)致學生對課程內(nèi)容的理解和掌握不夠深入。我也沒有及時給學生提供有效的反饋和指導(dǎo)，無法幫助他們更好地改進和提高。

最后，在與學生的溝通與引導(dǎo)方面，我覺得還有很大的提升空間。有時候，我沒有充分了解學生的學習需求和困難，無法提供個性化的指導(dǎo)和幫助。與此同時，我也沒有很好地引導(dǎo)學生自主學習和解決問題的能力，這對他們的長遠發(fā)展可能產(chǎn)生一定的影響。

四、改進措施

針對存在的問題和不足之處，我將采取以下一些改進措施：

首先，我會加強自己的教學設(shè)計和課堂管理能力，通過合理的時間安排和教學步驟，更好地掌握課堂節(jié)奏，確保每位學生能夠跟上。同時，我還會鼓勵學生進行獨立思考和探究，提供更多的開放性問題和學習任務(wù)。

其次，我將加強與學生的互動和溝通。我會與學生建立更加良好的師生關(guān)系，了解他們的學習需求和困難，提供更有針對性的指導(dǎo)和幫助。此外，我還會鼓勵學生之間的合作學習和討論，提高他們的互動和交流能力。

最后，我將加強對學生作業(yè)的批改和反饋工作。我會抽出更多的時間和精力，認真地批改每個學生的作業(yè)，并及時給予他們準確的反饋和建議，鼓勵他們進一步改進和提高。

五、展望未來

在新的一年里，我將繼續(xù)努力提高自己的教學能力和專業(yè)水平。我會不斷學習和研究地理教育的最新理論和方法，敢于創(chuàng)新，積極實踐。同時，我也會更加關(guān)注學生個體發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維，為他們的未來做好充分的準備。

總之，這一年的工作經(jīng)歷讓我受益匪淺，在工作中我積累了寶貴的經(jīng)驗，并發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。但我相信，只要繼續(xù)努力和改進，我一定能夠成為一名更出色的初中地理教師，為學生成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

地理老師工作總結(jié) 篇7

光陰飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，圓滿地完成了教育地理學科工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、認真鉆研業(yè)務(wù)。

我擔任高一4個班的地理科教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教，和他們一起探討教學中出現(xiàn)的'問題。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學習情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中，我充分利用學校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學情境，有效地調(diào)動學生主動參與教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計，巧妙地將學習目標任務(wù)置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律。

三、致力于地理教學的優(yōu)化。

1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當面批改，個別輔導(dǎo)。

3、注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。

今后教學工作的建議：通過前面對試題的分析，在今后的教學中我們除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，自然地理思想與地理方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學地理知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握地理思想、地理方法，從而達到學習地理、應(yīng)用地理的最終目的。

1、多教一些地理方法、地理思想。地理思想是在地理活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認識，是地理中的智慧和靈魂。所以，領(lǐng)悟地理思想，方法是地理教學的首要任務(wù)。教學中要鉆研教材，把握知識中蘊含的地理思想和方法，通過傳授知識，教給學生解決問題的地理方法，思考問題的地理思想。學生在學習了地理知識的.同時，更能領(lǐng)悟到地理思想和方法，能熟練的對知識進行舉一反三式的應(yīng)用，真正達到活學活用，使教學理念轉(zhuǎn)變，促進學習方式轉(zhuǎn)變，為學生更深層次的理解、學習地理知識探索有效途徑。只有學生自己掌握了好的學習方法，他的學習才會事半功倍。

2、多一些過程探究，少一些知識陳列。地理知識起源于生活，是從實際應(yīng)用中逐漸抽象、概括、演示、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴密的學科體系，地理中要注意培養(yǎng)學生靈活的思維，開放的思路，就要以學生熟悉的現(xiàn)實生活為地理知識生長的基礎(chǔ)，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學生主動性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義，對學生地理思維的形成、發(fā)展有良好的促進作用。特別是講難題時，我常常會讓學生上講臺上來發(fā)表自己的見解，用學生自己的表達方式讓大家去理解，去判斷誰是對的，誰的方法最簡單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學樂與表達并與大家辯論。而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注重地理理性的、深層次的內(nèi)涵，使地理教學浮于表面，不利于學生面對新理念指導(dǎo)下的檢測，不利于今后的教學和學生地理方面的發(fā)展。

我認為讓學生發(fā)自內(nèi)心的喜愛地理，樂于學習地理，才是重要的。高自我，越做越好的。揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

地理老師工作總結(jié) 篇8

初三地理老師工作總結(jié)

作為一位初三地理老師，我總結(jié)了自己過去一學年的教學經(jīng)驗，回顧了自己在教學中的成績和師生關(guān)系。我希望通過本文，向大家展示我的工作總結(jié)，以及對未來工作的規(guī)劃和期望。

一、教學成績

在教學方面，我采用了多種教學手段，以幫助學生更好地理解和掌握地理知識。我使用了多媒體技術(shù)，通過圖片、動畫和視頻等實例，將抽象的地理概念呈現(xiàn)給學生。我還采用了案例分析和問題解決的方法，培養(yǎng)學生的思維能力和分析能力。經(jīng)過一年的努力，我的學生成績顯著提高，考試合格率達到80%以上。

二、師生關(guān)系

在師生關(guān)系方面，我注重營造積極、和諧的教學氛圍。我與學生建立了良好的溝通渠道，經(jīng)常與他們進行交流。我傾聽他們的想法和問題，并盡力給予幫助和解答。我也與學生家長保持聯(lián)系，及時溝通學生的學習情況，共同為學生的發(fā)展努力。通過這一系列的措施，我和學生之間建立了良好的信任關(guān)系，得到了他們的尊重和支持。

三、改進空間

盡管我的工作總結(jié)取得了一定的成績，但我也意識到自己的不足之處。首先，我需要不斷更新自己的知識，特別是關(guān)于地理學科的新理論和新發(fā)展。只有掌握最新的知識，我才能為學生提供更好的教育。其次，我需要加強對學生學習情況的跟蹤和分析，及時調(diào)整教學策略，個性化地輔導(dǎo)他們。最后，我還需進一步提高我的教學能力，不斷探索和嘗試新的教學方法，以更好地激發(fā)學生的學習興趣和動力。

四、對未來的期望和規(guī)劃

在未來，我的目標是繼續(xù)提高自己的教學水平和專業(yè)能力。我將加強自己的學習，不斷充實自己的知識儲備，提高地理學科的教學水平。我還將參加一些教育培訓和學術(shù)交流活動，深入了解地理教育的最新發(fā)展，與其他優(yōu)秀的教師進行交流和合作，提高自己的教學經(jīng)驗。

另外，我計劃更加注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。除了教授他們地理知識，我還將注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、團隊合作和社交技能等。通過多種活動和實踐，我將幫助他們?nèi)姘l(fā)展，培養(yǎng)他們成為具有社會責任感和創(chuàng)造力的綜合型人才。

總之，我將繼續(xù)努力，以更高的教學熱情和責任感，為初三地理教育做出貢獻。我相信，通過我和學生的共同努力，我們將取得更好的成績和進步。初三地理教育是培養(yǎng)學生對地理科學的興趣和探索精神的關(guān)鍵時期，我決心成為學生人生中重要的導(dǎo)師，引領(lǐng)他們度過這一段重要的學習階段。

地理老師工作總結(jié)9篇

如何在繁多的網(wǎng)絡(luò)信息中尋找適用的范文？文檔處理的成功取決于合理規(guī)劃工作流程和時間安排。借鑒范文有助于拓展我們的思路，接下來的文章將從多個角度深入分析和討論“地理老師工作總結(jié)”。

地理老師工作總結(jié)【篇1】

地理老師個人年終工作總結(jié)

一年又過去了，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在這所學校任教三年了。作為一名地理老師，我深知自己的責任和使命，通過我這一年的努力工作，我從多個方面成長和進步，同時也取得了一些值得驕傲和慶賀的成績。在這里，我將以“探索、啟發(fā)、創(chuàng)新”為主題，詳細總結(jié)一下我這一年的教學工作。

探索

作為地理教育的傳承者和探索者，我日常工作中注重學科知識的廣度和深度，不斷去探索新的教學方法和教學資源。我積極參加各類地理學術(shù)交流活動，了解前沿的地理科學理論和最新的研究成果，不斷更新我的知識儲備。同時，我也大膽嘗試新的教學方法和手段，利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)，讓學生在輕松、愉快的學習氛圍中獲得地理知識。

一年來，我?guī)ьI(lǐng)學生們開展了多個地理實踐活動，讓他們親身體驗不同地區(qū)的自然風光和文化氛圍。通過實地調(diào)研，學生們不僅增長了見識，更加深入理解了地理知識，并培養(yǎng)了他們的觀察能力和探索精神。我的努力也體現(xiàn)在地理課堂上，我通過舉辦地理知識競賽、布置小組研究報告等方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在積極參與中不斷提高。

啟發(fā)

作為一名優(yōu)秀的地理教師，我注重在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我鼓勵學生積極提問、思考，在教學過程中啟發(fā)他們的獨立思考和解決問題的能力。我善于用生動有趣的事例和實例來展示地理知識的應(yīng)用，讓學生從實際案例中學到更多的知識。

我努力讓學生理解地理學科與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)他們對地理的興趣和熱愛。我通過開展小組討論、課外閱讀、演講比賽等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。在我的課堂上，學生們不再是被動接受知識的對象，而是能夠積極思考和提出自己觀點的主體。我引導(dǎo)學生掌握地理學科的核心概念和基本原理，使他們成為對世界問題有深入分析能力的人才。

創(chuàng)新

在這一年的工作中，我注重教學內(nèi)容的創(chuàng)新和教學方法的改進。我結(jié)合學生的實際情況，根據(jù)他們的興趣和特長，設(shè)計了一系列創(chuàng)新的教學方案。我充分利用新媒體技術(shù)，制作了豐富的教學課件和教學視頻，使學生能夠在自主學習中提高效率和興趣。

在教學方法上，我注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。我引入了案例分析、問題解決等探究式教學法，讓學生在實際問題中學習地理知識和解決方法。我還注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，教授學生使用地理信息系統(tǒng)和遙感技術(shù)，進行地理數(shù)據(jù)處理和地圖制作。通過這些創(chuàng)新的教學方法，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。

總結(jié)

通過一年的工作，我深刻感受到了地理教育的魅力和意義。我堅信，通過我的努力和創(chuàng)新探索，我已經(jīng)對學生產(chǎn)生了深遠的影響。我在這一年中不斷提高自己的教學素養(yǎng)和專業(yè)能力，用激情和智慧點亮學生的心靈。我相信，在不久的將來，我的學生們將成為自信、積極思考、有社會責任感的年輕人。

在新的一年，我會繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新，提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，通過我和學生們共同的努力，地理教育的火種將在這所學校繼續(xù)燃燒，點燃更多年輕心靈對地理的熱愛。

地理老師工作總結(jié)【篇2】

高三地理老師工作總結(jié)

作為一名高三地理老師，我一直以教育為己任，努力為學生的學業(yè)發(fā)展和全面成長做出貢獻。在本學年的工作中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)，但也有許多值得慶幸和自豪的時刻。下面是我對本學年工作的總結(jié)。

首先，我認為在過去的一年中，我努力提高了自己的教學水平。通過參加各種教師培訓和學術(shù)研討會，我增加了自己的專業(yè)知識，并學會了更好地應(yīng)對不同類型和水平的學生。我盡力確保我的教學內(nèi)容和方法與學生的實際需求相匹配，以便他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學知識。我也利用各種創(chuàng)新的教學方法，如實地考察和小組合作學習，以激發(fā)學生的興趣和參與度。

其次，我注重課堂氛圍的營造。我努力創(chuàng)造一個積極、活躍和友好的學習環(huán)境，讓學生們愿意分享和表達自己的觀點。我鼓勵學生們提問，表達自己的疑惑和困惑，以促進他們的思考和深入學習。我也十分注重幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和自主學習能力，通過定期小測驗和作業(yè)的布置，督促他們進行及時的學習和復(fù)習。

此外，我充分利用了現(xiàn)代科技手段來提升教學效果。我使用電子白板、多媒體資料和互聯(lián)網(wǎng)資源來輔助教學，使學生們能夠更直觀地了解地理概念和知識點。我還鼓勵學生使用電子工具進行獨立學習和研究，以培養(yǎng)他們的信息檢索和處理能力。這些措施使得教學變得更具趣味性和互動性，對學生的知識獲取和學習效果有著顯著的影響。

在學校組織的各種活動中，我也積極參與并組織了一些相關(guān)的活動。例如，我組織學生參觀了一些有代表性的地理景點，讓他們能夠親身體驗到地理學習的魅力。我也組織了一次地理實驗課，讓學生們親自動手進行實驗，增強他們的實踐能力和科學思維。這些活動使學生們對地理學科產(chǎn)生了更大的興趣，并豐富了他們的實際知識和經(jīng)驗。

最后，我還積極與學生家長進行溝通和合作。我鼓勵家長參加學校的家長會，及時了解他們對我課堂教學的反饋和意見，以便我能夠根據(jù)需要做出調(diào)整和改進。我也與家長保持經(jīng)常的聯(lián)系，及時就學生的學習情況和問題進行交流，以共同推動學生的學業(yè)發(fā)展。

總的來說，過去一年對我來說是充滿挑戰(zhàn)但充實和值得回憶的。我將繼續(xù)努力提升自己的教學水平，并與學生和家長一起共同努力，為他們的學業(yè)和未來發(fā)展做出更大的貢獻。我相信在不斷的學習和實踐中，我可以成為一名更出色的高三地理老師。

地理老師工作總結(jié)【篇3】

2022年地理老師年終工作總結(jié)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間，2022年即將結(jié)束。在剛剛過去的一年里，我作為一名地理老師，一直致力于教學工作，深感榮幸與幸福。在這里，我向大家匯報我的2022年年終工作總結(jié)。

教學工作是我的首要任務(wù)，也是我一直努力追求的目標。今年，我在課堂上采用了多種教學方法，包括講授、互動、實踐等。通過開展小組討論和實地考察等活動，我激發(fā)了學生的興趣，提高了他們的主動參與度。同時，我關(guān)注學生的聽課效果，積極與他們進行交流和互動，及時糾正他們的錯誤，使他們更好地理解和掌握知識。在教學過程中，我不斷加強教育教學改革的意識，啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。盡管教學工作中面臨著一些困難和挑戰(zhàn)，但我始終堅信付出努力和耕耘的結(jié)果一定會有所回報。

除了課堂教學，我還積極參與學校的各項活動和科研工作。今年，地理學科組與語文學科組共同開展了一次跨學科研究，通過閱讀地理與文學相結(jié)合的作品，提升學生的綜合素養(yǎng)。在科研工作中，我多年積累的經(jīng)驗起到了重要的作用，我利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館進行學術(shù)研究，不斷拓寬地理領(lǐng)域的知識面。同時，我還參加了多個地理學術(shù)研討會，并在會上做了學術(shù)報告，與同行們進行了深入的交流和討論。這些經(jīng)歷不僅使我學到了新的知識和技能，也提升了我在教學中的專業(yè)水平和能力。

在工作中，我始終堅持以學生為中心的原則，關(guān)注每一個學生的學習和成長。我積極與家長交流，及時了解學生在學習和生活上的問題，并給予他們必要的指導(dǎo)和幫助。我還組織了一些小組活動，鼓勵學生相互學習和幫助，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生的學習成績和學習態(tài)度都有了明顯的提高。

在未來的工作中，我將進一步加強自身的學習和專業(yè)發(fā)展，不斷提高自己的教學水平。同時，我也會積極參與學校的各項活動，與同事們共同探討教育教學改革的思路和方法。我將繼續(xù)關(guān)注學生的學習和成長，與家長保持密切聯(lián)系，為學生提供更好的教育服務(wù)。

在這里，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的支持和幫助，沒有你們的理解和鼓勵，我無法順利完成這一年的工作。

我衷心祝愿大家在新的一年里工作順利、身體健康、家庭幸福！讓攜手努力，共同為教育事業(yè)做出更大的貢獻！

地理老師：XXX

地理老師工作總結(jié)【篇4】

教師是一個神圣還要帶有責任的一個工種，身為地理老師的我，不僅要充分掌握有關(guān)的地理知識，還要帶動整個課堂的教育氛圍。因此我不僅要在課前提前準備好上課的內(nèi)容，還要在課后進行一些知識上的彌補。通過提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，不斷地完善自己的知識儲備，才能更好的教導(dǎo)學生，讓學生能夠?qū)W有所成。為了調(diào)動學生的學習積極性，本學期我主要做了以下幾方面工作。

一、提升教學質(zhì)量。

今年是我來擔任二年級地理教師第一年，為了更好的教導(dǎo)學生，我在本學期不斷地提高自己的知識儲備。通過閱讀大量的地理知識以及切身實際來去感受各地文化的不同，現(xiàn)在我的課堂內(nèi)我能以非常豐富有趣的教學模式，讓學生能夠不斷的吸收知識。學生也非常喜歡跟我在課堂上進行互動，以及向我提問各地的風俗民族習慣。這種間接的引導(dǎo)方式，孩子不僅能提高學習成績，也能開拓視野。

二、重視課堂紀律管理。

身為一名教師，我十分清楚課堂紀律管理的重要性。當課堂內(nèi)的孩子不再玩耍，不再瞌睡的時候，我就知道我的教學已經(jīng)成功了一半。課堂上講解的時間只有45分鐘，我會珍惜每一分每一秒。通過自身熱情高漲且飽滿的情緒，讓學生能夠知道我在講解的內(nèi)容。在言語上隱有趣又積極向上的方法，讓學生不覺得枯燥。

三、向優(yōu)秀教師學習，提升教學能力。

學習能使人不斷地進步，不僅學生需要學習，老師也需要學習。我會通過積極地參加學校組織的培訓活動，以及向同行們學習他們的先進教學理念，通過提升自我的知識以及擴展自我的事業(yè)，把所學的知識運用到課堂上，為學校提升教學質(zhì)量。我也會把我自己的教學心得跟學校的同行進行分享，通過互利互助的模式讓整體的教學氛圍都得到提升。

地理老師工作總結(jié)【篇5】

2017---2018學第二學期工作總結(jié)

高二地理教師 王曉蘭

時間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間，一個學期又接近了尾聲。在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，使教學活動開展的比較順利.本學期我擔任高二1班和3班的地理教學工作，回顧這一個學期，工作中有失也有得，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、思想職業(yè)道德方面

嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，按時完成領(lǐng)導(dǎo)及組里安排的任務(wù)：認真履職,完成年級每周安排的巡樓及餐廳值班任務(wù)；按時完成組長分配的任務(wù)，比如學案、限訓、周測及假期作業(yè)等；認真學習新課程教學標準，并認真鉆研教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學生，使他們在一個充滿關(guān)愛的環(huán)境下學習成長。

二、教育教學能力方面

從工作以來，一直擔任著地理教學工作，在工作中逐漸摸索教學經(jīng)驗，與學生一起成長，具體做法如下：

（一）要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

1、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃。有了上一個學期對學生的基本了解,進行有針對性地計劃。比如1班學生相對比較沉悶,在地理學習成績上,尖子生少,而且不固定,但整體基礎(chǔ)上相對來說要好一些;3班學生相對來說比較活躍,但紀律上要較差一些,男生普遍比較聰明,但練習鞏固方面欠缺,而且學生間的差距較大。針對兩個班不同的特點,有針對性地進行不同的輔導(dǎo)與教育。

2、提前備好課。

地理知識五花八門，現(xiàn)在的試題問題又貼近生活，很多是我們平時沒有接觸到的。為上好一堂課、解決一個小問題，查閱網(wǎng)上資料，向老教師請教，竭盡所能，我付出了許多的精力，為課堂教學奠定了基礎(chǔ)。

3、課上背記。

學生課下能夠自主學習的時間并不多，另外加上學生自主學習的能力較差，鞏固落實并不到位，針對于這樣的現(xiàn)狀，所以我在課間接龍的五分鐘及課上前幾分鐘給學生背記，鞏固新知。多次鞏固，日積月累，學生自然而然背記的基礎(chǔ)知識就相對較多一些。

4、有針對性地提問學生

鑒于上個學期，卓越B班學生地理成績相對較為落后的現(xiàn)象，本學期重點關(guān)注地理弱科包括線下二十分和在及格線附近的學生，一是努力提高學生的一本指標；二是提高整體學科的及格率，使學生的地理綜合值更上一步，為本學期的期末聯(lián)考做努力。

5、地圖的重要性。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。地理不參加中考，所以學生的地理知識及識圖能力非常差，本學期有中國地理及地球地圖的內(nèi)容,所以在地理教學中，我在上課的時候幾乎每課都要使用地圖冊，或者是在黑板上板畫地圖,比如等高線圖、經(jīng)緯網(wǎng)圖、光照圖等等。從一開始我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,讓學生有相關(guān)的地圖思維。教學中我善于指導(dǎo)學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，逐漸完成對地理事物的準確定位。

（二）要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

1、讓學生有目標。

每次限訓，周考，月考后，在進行試卷講評時，都會把上一層次班級的平均分、最高分、最低分展示出來，讓他們知道自己與別人的差距，提起他們學習的斗志。并且每次考試后都要找主觀和客觀成績較差的學生，讓他們分析原因，哪塊知識問題多，重點學習，并且制定下次考試目標，爭取下次有較大的提高，避免之前的知識性錯誤。

2、增加學生的知識量。

現(xiàn)在地理的考試內(nèi)容多元豐富，很多是學生并沒有接觸到的東西，這樣對做題就帶來很大困難，所以在晚自習的時候，每次拿出十幾分鐘的時間，讓學生觀看有關(guān)地理的視頻，比如《美麗中國》、《穹頂之下》、《走近科學》等，并在觀看的時候在筆記上記錄相關(guān)信息。這樣大大的增大了學生未接觸的很多知識。但是因為本學期內(nèi)容偏多,在學期后半部分觀看時間就幾乎沒有了。

3.有針對性輔導(dǎo)弱科學生

針對兩個班的地理弱科學生,尤其是近線生,課下找他們談話,要求他們拿出相應(yīng)的時間復(fù)習、鞏固知識，并且每天上交練習和對他們進行答疑解疑過程，讓他們逐漸對地理產(chǎn)生信心，為一本線努力。

（三）積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

在教學方面，雖然已經(jīng)工作快四年了，但和同事比起來還很不夠，所以聽課是我學習的一種很好的途徑。個人在聽課前先對開課教材進行研究，再自己在心里略微形成自己的教學方案;在聽課過程中就可以將開課老師的教學思路和自己的進行對比，從而汲取精華，及時進行反思別人設(shè)計的意圖及效果。此外，上完一堂課后，我靜下心來，認真反思課堂教學中的得與失，以便在下一次教學中有進步，解決一些切實問題。

總之，在教學工作中，“教學相長”，在教授學生知識的同時，我也成長了很多，但工作中還是有不完善的地方，地理知識千變?nèi)f化，在教學中，我要不斷改進工作方法，與時俱進，更好的完成以后的教學工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找自身不足，爭取在以后的工作中取得更好的成績！

地理老師工作總結(jié)【篇6】

地理學是一門古老的學科,更是一門基礎(chǔ)的學科,是一門跨越科學、人文與社會、技術(shù)三大知識領(lǐng)域的綜合學科。當今世界，各國都把提高國民素質(zhì)看作提升人力資源水平、增強國家綜合實力的基本策略，地理學教育作為國民素質(zhì)教育的一個主渠道，特別的，在基礎(chǔ)教育的所有學科之中，地理學教育是最適合進行可持續(xù)發(fā)展教育的學科。

地理是中學的一門重要基礎(chǔ)課程，由于它兼有自然學科和社會學科的性質(zhì)，所以，其學習既不同于物理、化學、生物等理科課程，又與政治、歷史等文科課程有很大的區(qū)別?！吧茖W”就是要有好的學習方法。學習高中地理的方法很多，也因人而異，但我認為比較好的方法主要有：培養(yǎng)對地理的興趣，文理兼容的學法，重視地圖，高初中知識有機聯(lián)系等幾個方面。

(一)培養(yǎng)興趣，輕松學習

“興趣是最好的老師”，沒有興趣，學習就會從“享受”變作“忍受”，成為負擔。有了興趣，學習就成為一種需求，就學得輕松愉快，動力無窮。學習地理，首先就是要培養(yǎng)對地理的興趣，喜歡地理。

地理是研究人類與地理環(huán)境關(guān)系的科學。人生活在環(huán)境里，人類離不開環(huán)境。地理學科引導(dǎo)我們?nèi)フJ識環(huán)境，教我們怎樣去適應(yīng)環(huán)境，改造環(huán)境，使人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，因而也是我們學習生存的科學，是我們生活的工具，是每一個公民必須的素質(zhì)。

地理學科的內(nèi)涵非常廣泛，它不僅包含上至天文下至地理的科學知識，與語文、數(shù)學、物理、化學、生物、歷史、政治等各門學科有著廣泛的聯(lián)系，它那特有的全面分析和思考問題的地理思維方法還對我們學習其它學科大有幫助，使我們在這今后的學習、工作、生活中也受益匪淺。

地理學科的實用性很強，它引導(dǎo)我們把身邊的世界看得更清楚。宇宙的奧妙，海陸的變遷，氣候的異常，資源的開發(fā)，工業(yè)的合理布局，農(nóng)業(yè)的因地制宜，人口的合理增長，環(huán)境的有效保護等等，都是地理學科研究的內(nèi)容；航空航天、南極探險、邊貿(mào)洽談、中東戰(zhàn)亂、三峽工程、經(jīng)濟發(fā)展、“五一”旅游、拉閘限電??無一不與地理有關(guān)。只要我們留心觀察身邊事物，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理，生活離不開地理；只要我們聯(lián)系實際學習就會感覺到地理非常實用且趣味橫生；只要我們熱愛生活，關(guān)注生活，關(guān)心發(fā)展，就能培養(yǎng)起對地理的興趣，喜歡地理，學習地理就會由被動接受變?yōu)橹鲃荧@取，就一定能夠輕松地學好地理。

(二)、文理交融，學法兼用

在高中的各門課程中，地理與其它學科相比，一個突出的特點就是文理交融。它既有理科的嚴密性與邏輯性，又具有文科的形象生動與靈活。因此，學習高中地理就要針對不同的內(nèi)容，分別采用理科或文科的學習方法。

高中地理中的自然地理（主要是高中地理上冊部分），包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容，具有鮮明的理科特點，需要較多的邏輯思維。學習時，應(yīng)該采用偏重理科的學習方法，強調(diào)理解重于記憶，以會用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用，聯(lián)系實際分析解決問題。平時還應(yīng)多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。

高中地理中的人文地理（主要是高中地理下冊和選修教材一）和區(qū)域地理（選修教材二），主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學習方法，在理解的基礎(chǔ)上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點；會看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點；還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。學習人文地理側(cè)重于觀點、方法的運用，結(jié)合實際進行評價與反思。

（三）、圖文結(jié)合，易學好記

地理學習離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動。學習時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學、好記好用。例如，“晝夜長短和正午太陽高度的變化”內(nèi)容，必須結(jié)合“二分二至日全球晝長和正午太陽高度角” 的圖像來學習，才能闡述清楚，理解透徹，遇到相關(guān)知識的試題時才能靈活運用，順利解答，脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的。又如，“人類與環(huán)境”內(nèi)容，結(jié)合“人類社會與環(huán)境的相關(guān)模式圖”來分析理解，可以使人類與環(huán)境的關(guān)系直觀、形象、簡單、明了地印在我們的腦子里。“世界城市化的進程”內(nèi)容，結(jié)合“世界城市人口比重的增長圖”和“上海城市建設(shè)用地的擴展圖”學習，使我們比較容易地理解城市化的概念，記住城市化的三個主要標志。

地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁復(fù)雜，但幾乎所有的地理知識都源于它在相關(guān)圖上的位置。學習時要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記；平時要多看地圖（還可以填圖、繪圖），“圖不離手”（每次看幾分鐘也行），把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識。這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖：“地球運動”，“大氣分層”，“山河分布”，“洋流流向”，“國家位置”，“鐵路干線”，“工業(yè)中心”??于是，我們就可以從中準確而有效地提取需要的信息，從容作答。有的同學可能會認為，看圖太費時間，不如看書來得快。殊不知落實到圖上的知識印象深刻，經(jīng)久難忘，便于運用，避免了死記硬背文字造成的多次重復(fù)耗時，枯燥無味，知識容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看，圖文結(jié)合實際耗時并不多，效果卻很明顯。同學們學習地理，應(yīng)該養(yǎng)成讀圖用圖的習慣，培養(yǎng)讀圖用圖的能力，只要胸有成“圖”，定能事半功倍。

（四）、知識聯(lián)系，融會貫通

我們知道，高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的，初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統(tǒng)地理，特別是人文地理的基礎(chǔ)。因此，具備必要的初中地理知識是學好高中地理的保障。但是，由于種種原因，一些同學的初中地理知識已經(jīng)淡忘，影響到高中地理的學習，因而有必要在高中地理的學習過程中適當復(fù)習一些初中地理的知識。一是可以抽點時間（讀報刊雜志的時間即可）瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的基本情況、中國分區(qū)地理等內(nèi)容，加深這些基礎(chǔ)知識在頭腦中的印象。二是在高中地理的學習中，當涉及初中知識時，及時查找區(qū)域地圖或復(fù)習初中相關(guān)內(nèi)容，注意高初中知識的有機聯(lián)系，把系統(tǒng)地理知識落實到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問題，使知識得以融會貫通。例如，在高中地理上冊“全球性大氣環(huán)流”一節(jié)中，“海陸熱力差異使緯向的氣壓帶被分裂為一個個的高低氣壓中心” 的內(nèi)容，就涉及到初中的海陸分布、印度、蒙古、西伯利亞、夏威夷等具體地方，及時復(fù)習熟悉這些地方，才能較好地掌握相關(guān)的大氣活動中心的位置、范圍及其移動和影響等內(nèi)容。在“世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型”一節(jié)，需要密切聯(lián)系美國、澳大利亞、阿根廷、南非、日本、南亞、東南亞等國家和地區(qū)的初中地理知識，才能學好這一節(jié)內(nèi)容。

地理環(huán)境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關(guān)系錯綜復(fù)雜。學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能化難為易，學得扎實而靈活。

1、學會使用課本 教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養(yǎng)自學能力的依據(jù)。目錄提示著全書的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、?？瓷钏?，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會圖表所說明的問題。

2、學會使用地圖 地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。 地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看?？匆豢串?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當?shù)厥窃鯓踊顒拥?。通過報刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。

4、善于地理想象 觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者聯(lián)系起來，使你獲得地理環(huán)境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。

5、要善于動腦 經(jīng)常向自己提出問題，地理問題的一般思路是：

①學什么？如黃河及其水文特征。

②在哪里？如黃河流經(jīng)的省區(qū)和流域范圍。

③為什么？如黃河的水文特征是怎樣形成的。

④有何利弊？如怎樣評價黃河對我國北部地區(qū)提供的有利條件和不利條件。

⑤怎樣協(xié)調(diào)好人地關(guān)系？如怎樣使人類與黃河的關(guān)系協(xié)調(diào)起來，應(yīng)當怎樣合理利用改造它。

6、要勤于動手 經(jīng)常用手寫，動筆畫，動手制作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學。

相信有不少人跟我一樣，初中地理沒有認真學好，只能到高中再從頭來學。其實我覺得，學地理是非常有用的，它與我們的日常生活聯(lián)系特別密切。學了地理之后，覺得自己長了不少知識?？梢噪S心所欲地在地圖上指出任何一個國家及著名的城市，可以辨別出不同國家的地理概況、風土人情，可以了解到各種自然現(xiàn)象的成因、特征，可以??這些對于懂地理的人來說都只是些皮毛。而對我這個曾經(jīng)的“地理盲”卻是格外新鮮有趣的。教我們地理的黃國華老師是個全能型的“才子”。上他的課總能給我們一種特別充實的感覺。我們不敢有絲毫的分心，生怕一不留神便讓知識從耳邊溜走。我們總是不停地聽著、記著，一堂課下來，提綱上通常都是密密麻麻的筆記。我想，幸虧有這番“狂補”，要不這些基本的地理常識我們不知要到什么時候才能學到呢！

地理老師工作總結(jié)【篇7】

時間匆匆而過，回顧今期的地理教學工作，使我在教學中得到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學工作中的一些總結(jié)：

要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系，"人地關(guān)系"是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的"人地關(guān)系"材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也能夠從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系。

一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃

本學期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其資料主要是中國地理第一至四單元。包括"居民與人口"、"自然環(huán)境"、"自然資源"、"經(jīng)濟與文化"等。我期望學生透過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

當我第一次走進教室的時候，透過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。于是，我透過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通，了解同學們的學習態(tài)度、學習方法；透過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際狀況，決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識，并在教學時數(shù)、教學進度上提前安排。據(jù)此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務(wù)外，還將組織學生學習下冊課本的部分資料，為復(fù)習奠定基礎(chǔ)。

二、自覺落實教學常規(guī)

整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。

結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，用心引導(dǎo)學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究潛力的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像《5》班的譚家杭同學，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和"作業(yè)交流"是分不開的。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃"×"，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個""，有時也給一些提示性的評語，告知學生就應(yīng)怎樣避免錯誤。

學習興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以用心的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。

三、用心參加校本研究

新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。用心參加學校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)潛力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和潛力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒。"雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越"，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的"激情飛揚"。

師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標。

"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。另外在期末復(fù)習當中，抓得還不是很落實到位。在今后的教學中，我將加倍努力，仍以素質(zhì)教育為突破點，重點培養(yǎng)學生的學習技能。力爭在中考時，取得優(yōu)異成績。

作為教師，我深切地感受到：一日為師，就就應(yīng)扛起職責，為學生負責到底。因此，務(wù)必樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的潛力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會繼續(xù)持續(xù)此刻的工作狀態(tài)，不斷改善工作方法，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，同時，將教學常規(guī)和教研活動結(jié)合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前精心備課，做到形式多樣化，透過相互聽課、交流，不斷的完善教學，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年，取得更大的進步。

"心若在，夢就在"。勤奮學習，努力工作，是我永不改變的目標與追求。

地理老師工作總結(jié)【篇8】

初二地理老師工作總結(jié)

本學期，我有幸擔任初二地理課的任課教師。在這段時間里，我付出了辛勤的努力，盡最大努力給予學生們優(yōu)質(zhì)的教育。下面是我對這學期工作的總結(jié)。

我注重學生教育的全面性。在備課和授課中，我不僅致力于傳授地理知識，還專注于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。通過多樣化的教學方法，如課堂討論、小組合作等，我鼓勵學生們積極參與，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作精神。我也注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，通過引導(dǎo)他們參與環(huán)?；顒雍椭v解地理中的環(huán)境問題，激發(fā)他們的責任感和對地球的熱愛。

我在課堂中注重知識的生動性。我充分利用多媒體教學和互動式教學，用豐富的圖片、視頻和實物展示，生動地呈現(xiàn)地理知識。我還注重與學生建立良好的互動關(guān)系，鼓勵他們提問和表達觀點。通過這種方式，我成功地引起了學生的興趣和注意力，提高了他們的學習積極性和效果。

我注重與家長的溝通合作。我及時與家長保持聯(lián)系，向他們匯報孩子在地理學習方面的情況，并就孩子的進展、亮點和問題進行討論。我也著重與家長建立良好的合作關(guān)系，共同關(guān)注和指導(dǎo)孩子的學習。通過家校合作，我成功地促進了學生的全面發(fā)展。

我注重個性化教學。針對學生的不同特點和學習需求，我采用了靈活多樣的教學方法和評價方式。我通過分組討論、小組項目等活動，提供了學生自主學習和能力發(fā)展的機會。同時，我也及時了解學生的學習進度和困難，提供個別輔導(dǎo)和補充材料，幫助他們克服困難，提高學習效果。

我經(jīng)常進行自我反思和專業(yè)學習。我充分利用假期和業(yè)余時間，參加地理學術(shù)研討會和培訓班，提升自己的專業(yè)知識和教學能力。同時，我也與同事們進行教學經(jīng)驗交流，積極借鑒和學習他們的成功經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法和策略。

小編認為，本學期初二地理課的教學工作中，我注重學生教育的全面性，注重知識的生動性，注重與家長的溝通合作，注重個性化教學，并不斷進行自我反思和專業(yè)學習。我相信通過這些努力，學生們在地理學習中將會取得更好的成績和進步。

我感到非常榮幸能擔任初二地理課的任課教師，并且得到了學生和家長們的信任和支持。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育水平和教學質(zhì)量，幫助學生們在地理學習中實現(xiàn)更多的目標和夢想。感謝大家的支持與合作！

地理老師工作總結(jié)【篇9】

，并擔任高一地理備課組長的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)。

一、積極參加課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉(zhuǎn)變

根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期x月x日至x月x日奔赴xx市xx酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹；xx省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設(shè)時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導(dǎo)意見；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。

二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作

本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：

1.學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。

期末復(fù)習工作、認真學習考試說明，探討復(fù)習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。

三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材

為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

四、尋求理念與課堂的契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑

新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結(jié)，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1.課時緊張與教學任務(wù)繁重的矛盾。

2.理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。

配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題。

回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰。

iamcotent分割線總結(jié)

一學期來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。

1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。

好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

5、進無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。

走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

iamcotent分割線總結(jié)

根據(jù)學校對課改的要求和統(tǒng)一部署，初中地理科開展了高效課堂改革，通過將近兩年來的學習、研究和實踐，我們已感受到在“先學后教、少教多學、合作探究、敢疑善思”的指導(dǎo)思想下，地理課堂變得高效，更能促進教師的專業(yè)發(fā)展和學生的健康成長，利于素質(zhì)教育的實施?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

在課改之初，對于什么是高效課堂，我們的認識是模糊不清的，如何改？目標是什么？我們幾乎無從下手。因此，學習和了解當時國內(nèi)外高效課堂的理論基礎(chǔ)、改革動向和實踐經(jīng)驗是我們的“學前課”。就像寫字從一筆一劃開始，我們的課堂實踐也從高效課堂的基本形式開始，多少有點“邯鄲學步”的無奈和尷尬。但是，“改革才是出路”“不改不行”的壓力和要求下，我們始終努力地走著，不斷地探索和實踐。在“初中高效課堂示范課暨研討活動”中，莫克燊的示范課盡管多有不足，但在“如何調(diào)動學生主動學習的積極性，使學生成為學習的主人”上走出了成功一步，為我們提供了學習的一個范本。

通過半年多的高效課堂改革工作，我們逐漸形成了這樣的課堂教學原則：教學必須服務(wù)于學生，以學定教，以學評教，以學促教，課堂以學生為主體，教師少教，學生多學。

由示范課和研討會開始，我們科組全面推進“高效課堂”的常態(tài)化實施工作，并且配合學校，進行“推門式”抽查，檢查教師落實課堂改革的情況，檢查的結(jié)果是令人滿意的，可以看出大家已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了課堂教學的`觀念，“先學后教，少教多學”的理念已經(jīng)深入人心并貫徹落實到課堂教學中。

到了本學期，第七周GUAN老師的公開課《世界的氣溫和降水》和第九周XIAN老師的公開課《世界氣候類型---熱帶氣候類型》，可以看到“高效課堂”的模樣了。課堂中學生的學習方式已發(fā)生明顯的轉(zhuǎn)變，小組合作學習也突顯出來，提高了學生的學習興趣和能力。

地理老師工作總結(jié)15篇

你正在擬寫范文嗎？無論在哪個領(lǐng)域?qū)懞梦臋n都是必須具備的實際技能之一，寫作之前參閱一下范文很有必要，本文聚焦于“地理老師工作總結(jié)”的應(yīng)用和實踐希望對您有所啟示。

地理老師工作總結(jié)(篇1)

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W期的學習工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、教育教學任務(wù)完成情況

1、教學成績

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務(wù)。我所教的初二8、9兩個班的地理成績一直位居全年級前列，尤其是期末考試成績名列全鄉(xiāng)第一。大多數(shù)同學對中國地理基礎(chǔ)知識掌握很好，成績優(yōu)秀，學習興趣濃厚。

2、教改專題完成情況

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，需要考慮很多因素。重要的一點必須遵循：學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認真的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識，獲得相應(yīng)的能力。

在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎(chǔ)。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣，落實本學期＂激趣導(dǎo)學＂的教改專題。

3、課堂教學狀況

本學期教學中重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學安排。同時注意因材施教。

針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。

對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學效果。

4、學生素質(zhì)發(fā)展情況

本學期教學中，在課堂教學方面下了很多功夫，注重學生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。

初中地理教學要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學，使學生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

5、作業(yè)完成情況

大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強輔導(dǎo)，端正部分學生的學習態(tài)度。

6、日常考核

本學期學生考核除進行單元檢測外，也注重了新課標要求下的形成性評價的實施，從多個方面考查學生，而不是只盯在學生的成績上。

7、教材使用分析

本學期在教學中充分利用了教材內(nèi)容，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時也注重對學生進行教材知識的拓展和深化。

8、參加教研情況

本學期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。另外還常常組織本年級的小組教研活動，認真進行教學研究。

二、主要經(jīng)驗和教訓

1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的。因此教學中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。

既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。

2、重視地理知識的應(yīng)用，教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學習地理的興趣和信心。

3、應(yīng)通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。

4、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

三、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動學生的學習興趣；

2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果；

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法；

4、重視地理知識的應(yīng)用；

5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育；

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成物理教學工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

地理老師工作總結(jié)(篇2)

本學期本人擔任高二XX班的地理課程，為了抓好教學，本著認真負責的工作態(tài)度，課前認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學生及時完成作業(yè)并，使學生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

一、提高教學質(zhì)量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、為了把自己的教學水平提高，我堅持課前閱讀《中教學參考》，《地理教學》，《地理教育》等書籍。在備課過程中認真分析教材，鉆研新課標，根據(jù)教材的特點，如教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，和學生的實際情況設(shè)計教案、

2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、重視課堂管理。

做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學生，使學生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完，把難點剖析清楚。接下來學生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小或小，改變一下課堂氣氛，待學生精力又集中時，及時把重點，難點鞏固。至于簡單易懂的知識，我一般是讓學生相互討論來完成，這樣學生的積極性很高，效果也不錯。

三、虛心學習，提升自身的課堂教學能力。

一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的高低直接影響著學生們的成長。是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次的組內(nèi)教研活動，讓我有了檢查自己的時機；通過xx老師，xx老師的盡心指導(dǎo)，各位組員的大力幫助，改變自己，提高自己。要“備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；好每一堂課”成了我提升自身教學能力的途徑。

四、教學中注重培養(yǎng)、提高學生的地理素養(yǎng)。

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學生的綜合，培養(yǎng)學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時，以課本中的地圖為素材，進行探究，并對課本知識進行了。這樣，既培養(yǎng)了學生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學生的綜合思維能力。又如：在講到“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”時，著重教育學生：要珍惜和節(jié)約使用水資源，要保護水資源，以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹立學生科學的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

五、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

中學的學生愛動、好玩，有些學生缺乏自控能力。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去；還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始。比如，對學生微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)點。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

六、真心真意抓“補弱”

首先通過談話、問卷、課堂提問、作業(yè)及檢測等方式明確弱情，找準弱點。理清是共性存在的問題，還是個別學生個體的問題，作到心中有數(shù)。把問題落到知識點的層面，不大而籠統(tǒng)，使學生在補弱的過程中真正能了解清楚、學得明白；

其次，制定具體措施。先制定整體補弱計劃。根據(jù)所了解的弱情，作好具體分工，使每位老師明白自己所負責的具體知識內(nèi)容，并先期著手準備，以利補弱工作的順利展開。

指導(dǎo)組內(nèi)教師制定個性補弱計劃，要落實到學生姓名、弱點、解決的措施、實現(xiàn)的目標。補弱時間，精講精練，有的放矢，按照既定的補弱計劃認真執(zhí)行，在教學后及時反思，發(fā)現(xiàn)問題，快速調(diào)整，為下次補弱做準備。利用學科自習，指導(dǎo)學生復(fù)習預(yù)習，學會自主學習。

以上我在本學期的，成績是肯定的，但還存在很多不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學習，使自己的教學水平更上一層樓。

學校地理老師工作總結(jié)3

炎炎夏日，熱情似火。用這句話來形容我們榮成一中地理組老師們的學習熱情一點也為過。

六年前的暑假，我們山東的教師就走進了“空中課堂”，省中小學教師“足不出?！奔纯山邮苁?nèi)外一流專家的培訓。這或許讓全國其它省市的教師羨慕不已。每年一個專題的有計劃的培訓帶領(lǐng)我們不斷開拓我們的視野，改變著我們可能慢看陳舊的教育理念和教育方式。而這一次，我們還看到了國外老師的教學評價方式，不可不謂大開眼界！不可否認的說，培訓伊始，或許我們還會存在著這樣那樣的不理解，但是五年下來，不得不說我們受益匪淺，變化在潛移默化中。所以，現(xiàn)在我們都抱著一顆虔誠的心，小心認真地對待我們每一次的學習機會，希望每一次我們都會有較大的成長。

對待每一次的學習機會，我們都會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰。生怕對專家的某些觀點理解不到位，辜負了給我們提供的學習機會。與此同時也是因為看到了專家、指導(dǎo)老師、研修組長以及學校領(lǐng)導(dǎo)的努力和認真，這都給我們樹立了榜樣，激勵我們做得更好！我們也是希望不負眾望，能夠在今年的培訓中收獲、汲取，佳作不斷！

對于每一次的培訓，都是一次新的開始，所以我們希望我們的起航是充滿力量和激情的，航海歸來時收獲滿滿的！

所以，請看看我們榮成一中地理組的老師們在學習的第一天爆發(fā)出來的激情、戰(zhàn)斗力以及那令人感動的團隊團結(jié)精神吧！相信，有了這樣的熱情我們一定會所向披靡！

地理老師工作總結(jié)(篇3)

初中地理老師上半年教學總結(jié)

一、引言

在剛剛結(jié)束的上半年教學中，作為一名初中地理老師，我認真?zhèn)湔n、扎實教學，通過多種渠道激發(fā)學生學習興趣，取得了一定的成效。在此，我將對上半年的教學進行總結(jié)，回顧所取得的成績和不足之處，為下半年繼續(xù)提供有效的教學幫助。

二、教學反思

1.對學生掌握知識的檢測。

在上半年的教學中，我通過不同形式的測試，讓學生掌握相關(guān)知識，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行相對應(yīng)的調(diào)整。其中涉及到的測試包括：小測驗，期中期末考試等。測試要求學生對所學知識進行認真復(fù)習，并應(yīng)用于實際場景中，從而保證對知識的深度掌握。

2.教學方法多樣化。

為了更好地教授學生地理知識，我嘗試了許多新的教學方法，如實地考察、多媒體演示、游戲教學和討論等。這些方法具有生動且直觀的特點，為學生帶來新的視覺和體驗，促進了他們的學習和探究地理環(huán)境的興趣。

3.定期與學生互動。

在課堂上，我經(jīng)常與學生進行互動，包括討論、問答和實踐等活動，以增加學生與老師之間的互動和交流。思考問題和分享想法將促進學生的批判性思維。通過與學生的定期交流，我可以更好地了解他們的學習情況和需求。

三、學生的表現(xiàn)

在上半年地理教學中，學生的表現(xiàn)令人鼓舞。他們在地理知識方面有了很大的提高，增強了他們的地理環(huán)境意識。學生們能夠靈活應(yīng)用所學知識和技能到不同的情境中，學生能夠發(fā)現(xiàn)和解決復(fù)雜問題。同時，學生在地理實地調(diào)查中也表現(xiàn)出了很強的興趣和積極性。

四、教學反思

在上半年的教學中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的問題：

1.測試方案需要進一步完善。

我覺得我需要在測試方案上面進行進一步的改進，以更好地考核學生的知識點。此外，我們可以嘗試對考試內(nèi)容進行更全面、更有針對性的調(diào)整。

2.需要更多地了解學生的學習情況。

雖然在定期檢查中，我能夠了解學生的所有情況，但我覺得給學生一個更加全面的反饋會更有幫助。我們可以嘗試更多地使用自主評價方法，逐步增加學生的參與程度。

3.提高教學效果和質(zhì)量。

在上半年的教學中，我盡力確保課堂的互動性和生動性，并把更多的知識傳授給學生。雖然取得了一定的成效，但我覺得還有提高的空間。我會進一步提高自己的教學方法和策略，更好地幫助學生掌握知識。

五、總結(jié)

通過上述反思，我覺得在下半年的工作中有很多進步的空間。我們將繼續(xù)努力，為學生提供更有效的教學服務(wù)，在教學中創(chuàng)新思路和方法，提高教學質(zhì)量，使學生在地理學科上取得更好的成績和表現(xiàn)。

地理老師工作總結(jié)(篇4)

又是一個緊湊而充實的學期，這段日子里在應(yīng)用新教法之后，學生們對地理知識掌握的牢靠而扎實。足以證實我探索的教學方向是正確的，將知識內(nèi)涵形象直觀的呈現(xiàn)，讓課本內(nèi)容不再難懂，而且容易記住。在此我對本學習的工作進行要點總結(jié)：

1、完善備課內(nèi)容，尋找關(guān)聯(lián)性

在準備每一節(jié)授課內(nèi)容的時候，都要極大的發(fā)揮聯(lián)想。考慮到地理知識跟人文和歷史都有著緊密的聯(lián)系，那么就不能單純的依賴地理課本來講，要把有營養(yǎng)的內(nèi)涵向?qū)W生展開，攤開來講給學生造成更深的印象，這樣才能讓大家都有收獲。

2、啟發(fā)學生觀點，以引導(dǎo)促思考

在講課的方式上必須要引起互動才會有意義，倘若僅僅是老師在死氣沉沉的做陳述，那么根本沒法讓學生保持好的聽講狀態(tài)。通過啟發(fā)式的提問，來觸發(fā)回饋式的搶答，再把學生的認知面從淺顯引導(dǎo)深入。讓學生不在被動的接受，而是發(fā)動思維去尋求。

3、掌握時間節(jié)奏，做到高效授課

每周的課時是非常寶貴的，所以就需要掐準每一節(jié)課的時間點，在短時間內(nèi)發(fā)動起學生聽課的熱情。然后將知識內(nèi)容流暢的展開，就像鋪開一張畫卷，注重講課的美感和情緒張力，從而保證每個學生都緊跟老師的思路，一起體味地理文化的奧妙。

4、定期抽查提問，以重溫知識點

做到利用自然的提問環(huán)節(jié)，把之前講過的東西重新拿出來搞課上小競答，不僅能使課堂變得有活力。同時也可以形成循環(huán)記憶的效果，讓學生不忘舊知識。

歷經(jīng)了一個時期的教學之后，學生大體上對地理知識掌握都比較到位，摸底考試的成績?nèi)歼_標。不過課堂紀律有待加強，下一步我會做出調(diào)整，讓地理課的授課過程活躍而規(guī)范。

地理老師工作總結(jié)(篇5)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間，2022年即將結(jié)束。在剛剛過去的一年里，我作為一名地理老師，一直致力于教學工作，深感榮幸與幸福。在這里，我向大家匯報我的2022年年終工作總結(jié)。

教學工作是我的首要任務(wù)，也是我一直努力追求的目標。今年，我在課堂上采用了多種教學方法，包括講授、互動、實踐等。通過開展小組討論和實地考察等活動，我激發(fā)了學生的興趣，提高了他們的主動參與度。同時，我關(guān)注學生的聽課效果，積極與他們進行交流和互動，及時糾正他們的錯誤，使他們更好地理解和掌握知識。在教學過程中，我不斷加強教育教學改革的意識，啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。盡管教學工作中面臨著一些困難和挑戰(zhàn)，但我始終堅信付出努力和耕耘的結(jié)果一定會有所回報。

除了課堂教學，我還積極參與學校的各項活動和科研工作。今年，地理學科組與語文學科組共同開展了一次跨學科研究，通過閱讀地理與文學相結(jié)合的作品，提升學生的綜合素養(yǎng)。在科研工作中，我多年積累的經(jīng)驗起到了重要的作用，我利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館進行學術(shù)研究，不斷拓寬地理領(lǐng)域的知識面。同時，我還參加了多個地理學術(shù)研討會，并在會上做了學術(shù)報告，與同行們進行了深入的交流和討論。這些經(jīng)歷不僅使我學到了新的知識和技能，也提升了我在教學中的專業(yè)水平和能力。

在工作中，我始終堅持以學生為中心的原則，關(guān)注每一個學生的學習和成長。我積極與家長交流，及時了解學生在學習和生活上的問題，并給予他們必要的指導(dǎo)和幫助。我還組織了一些小組活動，鼓勵學生相互學習和幫助，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生的學習成績和學習態(tài)度都有了明顯的提高。

在未來的工作中，我將進一步加強自身的學習和專業(yè)發(fā)展，不斷提高自己的教學水平。同時，我也會積極參與學校的各項活動，與同事們共同探討教育教學改革的思路和方法。我將繼續(xù)關(guān)注學生的學習和成長，與家長保持密切聯(lián)系，為學生提供更好的教育服務(wù)。

在這里，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的支持和幫助，沒有你們的理解和鼓勵，我無法順利完成這一年的工作。

我衷心祝愿大家在新的一年里工作順利、身體健康、家庭幸福！讓攜手努力，共同為教育事業(yè)做出更大的貢獻！

地理老師：XXX

地理老師工作總結(jié)(篇6)

地理老師個人年終工作總結(jié)報告

一、工作回顧

本年度是我任教的第三年，回顧過去一年的工作，我深感時間飛逝，同時也倍感責任重大。作為一名地理教師，我始終堅持以學生為中心，努力創(chuàng)設(shè)多元化的教學環(huán)境，提高學生的學習興趣和能力。

二、教學方法

針對地理學科的教學特點，我運用了多種教學方法，使學生能夠通過互動、實踐、探究等方式加深對地理知識的理解。例如，我經(jīng)常組織學生進行實地考察，帶領(lǐng)他們親身體驗地理現(xiàn)象。我還注重輔助教學手段的運用，如地圖、模型、多媒體等，激發(fā)學生對地理的好奇心，提高學習效果。

三、展示活動

為了激發(fā)學生對地理的興趣，我積極組織展示活動。在課堂上，我鼓勵學生制作地理項目展板，并在每學期結(jié)束時舉辦展示活動，讓學生互相交流和分享。這樣的活動不僅增加了學生的從課本中獲取知識的渠道，還培養(yǎng)了他們的團隊合作能力和表達能力。

四、交流合作

在教學過程中，我積極與同事開展交流合作。相互借鑒經(jīng)驗，共同探討教學方法和教材設(shè)計。我還積極參加學校組織的教研活動，通過與其他學科教師的交流，提高自己的教學水平，取得了較好的效果。

五、學生評價

在本學年的學生評價中，大部分學生對我的教學給予了積極的評價。他們認為我講解地理知識生動有趣，課堂氛圍活躍，激發(fā)了他們學習地理的興趣。他們也感覺到我的耐心和關(guān)懷，愿意主動向我請教問題，并在學業(yè)中取得了良好的成績。

六、不足與反思

回顧自己一年來的工作，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我在教學中的評價方式過于單一，主要依賴作業(yè)和考試成績，有時忽略了對學生全面發(fā)展的關(guān)注。我對學生自主學習的引導(dǎo)還有待提高，有時過于依賴老師的引導(dǎo)，未能很好地培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。

七、改進與展望

為了提高自己的教學水平，我將重點改進以下幾個方面的工作：一是進一步完善教學計劃，將學生的全面發(fā)展納入考慮，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神；二是繼續(xù)加強與同事的交流合作，從中獲取更多的教學資源與經(jīng)驗；三是不斷提升自己的教學技能，探索和運用更多的教學方法和手段，以吸引學生的注意力和興趣。

過去一年的工作讓我有喜有悲，也有收獲。面對新的一年，我將繼續(xù)努力，不斷改進自己的教學方法和教學內(nèi)容，為培養(yǎng)出更多熱愛地理學科的學生做出更大的貢獻。

地理老師工作總結(jié)(篇7)

初中地理教師上半年工作總結(jié)

時間過得很快，不知不覺初中地理教師的上半年教學工作已經(jīng)結(jié)束了。在這段時間里，我在教學實踐中不斷進步與沉淀，在學生中留下了深刻的印象，收獲了許多人性美麗狀態(tài)的瞬間。下面，讓我對自己的上半年工作進行總結(jié)，以期能夠進一步提升自己，更好地為學生服務(wù)。

一、教學內(nèi)容設(shè)計明確，具有針對性

我在規(guī)劃教學計劃時，注重學科知識相結(jié)合，讓學生成長為科學研究者，而不僅僅是知識消化的承受者。針對初中學生的特點，我通過細致地教學計劃，以期透徹掌握學科知識，提升自己在班級中的影響力。對于學生的學習情況，我也在第一時間制定對應(yīng)的教學方案，提升教學時效和地理知識的有效性，讓學生在愉快的教學氛圍中收獲到更豐富的知識。

二、課堂教學互動增強，激發(fā)學生興趣

在課堂教學中，我注重互動與溝通，拉近師生之間的距離，讓師生雙方在課堂中形成全新的交流，使得知識的傳遞更加科學、合理。同時，我加強知識講解中生動有效的比喻和對應(yīng)事例，讓學生更加容易理解并深入體驗，從而有效吸引學生的注意力。通過細致而充滿熱情的講解，我成功激發(fā)學生對地理知識的興趣，以期學生能夠?qū)χR有深刻的理解和發(fā)掘。

三、考核效果明顯，鼓勵學生自主學習

在這段時間里，我不斷推進測試評價，通過測試結(jié)果判斷學生的掌握情況，開展有針對性的教學計劃和策略。針對測試結(jié)果，我制定了詳盡的課外鍛煉計劃，督促學生完善知識結(jié)構(gòu)，以期學生高效地掌握知識點。同時，我也充分采用不同形式的課外活動，如分組報告、作業(yè)活動等，鼓勵學生在課外自主探究和寬泛拓展知識面，不斷提升自己的綜合素養(yǎng)。

四、教學反思，注重自我提升

在這段時間里，我不斷對自己的教學方法、教學內(nèi)容、教學效果等進行反思，以期能夠不斷提升自己的教學水平。在日常工作中，我注重積累經(jīng)驗，與同事們的交流也讓我從他人身上獲得了很多新穎思路和優(yōu)秀做法。除了工作正常開展外，我也參加了不同層級地理教育培訓和交流活動，學習和探究更多的教學知識，更好地為學生服務(wù)。

總之，這是一個充滿挑戰(zhàn)的上半年，我很高興地看到自己所取得的進步和成就。在接下來的工作中，我將一如既往地堅持原則，努力實現(xiàn)教學目標、讓每個學生都能擁有最好的成長機會。

地理老師工作總結(jié)(篇8)

本學期我擔任了六個班的地理教學工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)，并擔任高一地理備課組長的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：

根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設(shè)時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。。

本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，

組織高一備課組成員做好下列工作：

1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。

3、做好期中、期末復(fù)習工作、認真學習考試說明，探討復(fù)習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

4、抓教學常規(guī) 組織有關(guān)學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導(dǎo)學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

主要措施：

培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。

為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

地理老師工作總結(jié)(篇9)

本文主要是對七年級地理老師上半年的工作進行總結(jié)，內(nèi)容包含課程設(shè)置、教學方法、教學效果以及個人成長等方面。

一、課程設(shè)置

針對初中生的認知特點和學習水平，七年級地理老師通過梳理教學大綱和學生的課程特點，調(diào)整了本學期的教學計劃。在內(nèi)容設(shè)計上，注重以生活實例為主線，將地理真實地展現(xiàn)在學生的眼前，讓他們深入理解并融入自己的生活中。此外，在篇目和課時分配上，也做了充分考慮，根據(jù)學生的學習節(jié)奏和課程難度，合理設(shè)定教學篇目和教學時間比例，確保教學質(zhì)量和效果。

二、教學方法

本學期，七年級地理老師在教學方法上進行了重新探索和嘗試，注重教學手段的多樣性和針對性。教學中，老師會運用講解、實景展示、實驗演示、案例分析等不同表達形式，使學生從多個角度深入認知地理知識。與此同時，對于學生多元化的學習行為，七年級地理老師也積極開展了小組活動、學生任務(wù)、小測驗等多種形式的教學方法，在保證學生思維的解放和個性的發(fā)揮的同時，培養(yǎng)了學生的協(xié)作精神和自主學習能力。

三、教學效果

課堂效果是考評教學質(zhì)量和教師水平的重要標準之一，七年級地理老師在本學期的課堂教學中，注重了教學效果的調(diào)查和評估。他采用了多種方法，如小測驗、作業(yè)評分等，對學生在掌握地理知識、認識地理事件和地理現(xiàn)象的能力方面進行了不斷的測試和考核。根據(jù)測試結(jié)果，整合總結(jié)對學生進行針對性的教學，幫助他們提高學習效果，得到現(xiàn)場學生和家長的一致認可。

四、個人成長

在自我評估中，七年級地理老師誠實地認為他在本學期有一定進步。其中，他注重教學方法的嘗試和教學質(zhì)量的提升，注重教育教學的功能，并且通過學術(shù)講座等渠道，擴大了自己的視野和知識面，并積極探尋新的教學方法。在這個過程中，老師發(fā)現(xiàn)使學生更直觀地認識自然的方法效果十分顯著，尤其是通過地球儀和視頻的展示教學，更能夠讓學生體驗到知識的樂趣。最終，老師的自我成長不僅提高了教學質(zhì)量，而且也積累了更多寶貴的經(jīng)驗和素材，為今后的教學奠定了更加牢靠的基礎(chǔ)。

總結(jié)：七年級地理老師在上半年的工作中不斷探索新的方法，注重教學效果，不斷反思自己的不足，積極尋找新的教學方法，在擴大自己的知識面的同時讓學生從多個角度深入認識到地理知識，讓他們從生活中看到地理，了解地理，認識地理，此后還更加深入思考地理，希望今后他能繼續(xù)保持自己身上所展示出來顯著的優(yōu)點，實現(xiàn)更高程度的自我提升。

地理老師工作總結(jié)(篇10)

炎炎夏日，熱情似火。用這句話來形容我們榮成一中地理組老師們的學習熱情一點也為過。

六年前的暑假，我們山東的教師就走進了“空中課堂”，省中小學教師“足不出?！奔纯山邮苁?nèi)外一流專家的培訓。這或許讓全國其它省市的教師羨慕不已。每年一個專題的有計劃的培訓帶領(lǐng)我們不斷開拓我們的視野，改變著我們可能慢看陳舊的教育理念和教育方式。而這一次，我們還看到了國外老師的教學評價方式，不可不謂大開眼界！不可否認的說，培訓伊始，或許我們還會存在著這樣那樣的不理解，但是五年下來，不得不說我們受益匪淺，變化在潛移默化中。所以，現(xiàn)在我們都抱著一顆虔誠的心，小心認真地對待我們每一次的學習機會，希望每一次我們都會有較大的成長。

對待每一次的學習機會，我們都會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰。生怕對專家的某些觀點理解不到位，辜負了給我們提供的學習機會。與此同時也是因為看到了專家、指導(dǎo)老師、研修組長以及學校領(lǐng)導(dǎo)的努力和認真，這都給我們樹立了榜樣，激勵我們做得更好！我們也是希望不負眾望，能夠在今年的培訓中收獲、汲取，佳作不斷！

對于每一次的培訓，都是一次新的開始，所以我們希望我們的起航是充滿力量和激情的，航海歸來時收獲滿滿的！

所以，請看看我們榮成一中地理組的老師們在學習的第一天爆發(fā)出來的激情、戰(zhàn)斗力以及那令人感動的團隊團結(jié)精神吧！相信，有了這樣的熱情我們一定會所向披靡！

地理老師工作總結(jié)(篇11)

作為一名高一地理老師，我認為這一學年的工作取得了一定的成績和進展。在這篇總結(jié)中，我將詳細回顧我所教授的內(nèi)容、教學方法和形式、學生的表現(xiàn)以及我個人的感悟。

在這一學年中，我的教學內(nèi)容主要圍繞著地理學的基礎(chǔ)知識和概念展開。我深入分析和講解了各種地表現(xiàn)象和自然現(xiàn)象的形成原因以及對人類社會的影響。我還將地理知識與當今社會熱點問題結(jié)合起來，引導(dǎo)學生思考，拓寬他們的視野和認知。例如，我針對當前環(huán)境污染問題，重點講解了各種污染類型和治理方法，激發(fā)學生保護環(huán)境的意識和行動。

在教學方法和形式上，我注重理論與實踐相結(jié)合，讓學生參與到實地考察中。通過實地考察，他們不僅能夠親身感受地理現(xiàn)象，還能夠加深對理論知識的理解。比如，在教授地球的地表形態(tài)時，我?guī)ьI(lǐng)學生一同登山，觀察不同地形特征和自然景觀。這種親身經(jīng)歷讓學生更加深刻地認識到地球表面的多樣性，增加了他們的興趣和學習動力。

在學生的表現(xiàn)方面，我感到非常滿意。在課堂上，他們總是積極主動地回答問題，積極參與討論。他們在考試中的成績也有了極大的提高。這一成績的取得離不開我采用的多樣化教學方法，通過小組合作、問題解決和案例分析等方式，培養(yǎng)了學生的思辨能力和綜合應(yīng)用能力。此外，在學校的地理競賽中，我所指導(dǎo)的學生也屢獲佳績，這進一步證明了我的教學方法的有效性和學生學習能力的提升。

作為一名高一地理老師，我也深感到教學工作所帶給我的收獲和成長。通過教學，我不僅加深了對地理學科的理解，還提升了自己的教學技能和組織能力。與學生的每次交流互動，讓我更加了解他們的需求和興趣，也從中獲得了更多的教學啟示。同時，我也意識到作為一名教師，不僅需要傳授知識，更需要培養(yǎng)學生的思維能力和素質(zhì)，這是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但也是非常有意義和滿足感的。

通過這一學年的工作，我深感教育事業(yè)的重要性和責任感。作為一名高一地理老師，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)水平和教學能力，為學生打開一扇通向知識和未來的大門。我相信，只有不斷進步和成長的教師才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。

總之，這一學年的工作總結(jié)表明，我在高一地理教學中取得了一定的成績和進步。通過銳意進取的教學方法和形式，學生的學習能力有了顯著的提高，他們在各個方面都取得了積極的成果。我將繼續(xù)努力不懈，為學生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻。

地理老師工作總結(jié)(篇12)

為了更好的搞好以后的初中地理教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。根據(jù)學生的特點，用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后，特別是在復(fù)習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。

作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)該扛起責任，為學生負責到底。因此，必須樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進工作方法，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，同時，將教學常規(guī)和教研活動結(jié)合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前精心備課，做到形式多樣化，通過相互聽課、交流，讓自己從前輩身上學到更多東西，不斷的完善教學，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年，取得更大的進步。

地理老師工作總結(jié)(篇13)

地理的學習，主要是強調(diào)在一個理解。本學期的課程相對來說還是很簡單的，只是了解了一下我們所生活地區(qū)的環(huán)境氣候等，了解了全球共有多少十幾個氣候，除了幾個比較特殊的氣候外，亞洲幾乎都占有了。但是氣候這一點是比較麻煩的，以亞洲為例，亞洲東部是屬于亞熱帶氣候，而亞洲西部卻是沙漠氣候，兩者同屬一個唯獨，但在降雨量、氣溫、濕度方面大不相同，所造成的地形也完全不一樣。我國東南便是很明顯的亞熱帶濕潤氣候，夏季高溫多雨，冬季寒冷濕潤。而沙漠氣候，就不用再多說了。所以在記憶的時候，不能僅僅只靠文字去背誦，這樣的記憶方法是不管用的，地理的記憶，最主要的就是對地圖的記憶。我們這一冊的課本上就有全球各個地區(qū)的氣候的主要分布情況，只能要能夠把這副圖片記下來，那么對于氣候這方面的學習，就會事半功倍了。

除去氣候方面的學習外，初一下冊的地理主要講述的還是“人文”。從亞洲東部的中國、日本，再講到東南亞地區(qū)的風土人情，南亞的印度，北亞的俄羅斯。整個東半球的.其他國家和部分，中東與撒哈拉沙漠以及歐洲以西。最后的西半球里，以發(fā)達國家美國，和發(fā)展中國家巴西為例，進行對比。通過比較不同氣候、不同地區(qū)造成的影響，來進行學習。

我在上課中發(fā)現(xiàn)，大部分地理學習的較好的學生，往往在理解能力都很出色，能夠見一知其二。往往我只需要給他們一個小的提示，他們就能夠通過這一點往大的方面擴展思路，但是也因此，思路往往比較繁雜，思緒脈絡(luò)的不是很清晰。這一方面還有待提升。而其他一部分地理學習進度比較緩慢的學生，就我來看，并不是因為“笨”或是不努力，而僅僅是思路沒有打開，太過于局限了。地理的學習，是不能按部就班的，而是要根據(jù)實地情況進行分析，在之后的教學里，我會著重加強這一方面的學習，爭取讓這一部分的學生能夠跟緊步伐。

地理老師工作總結(jié)(篇14)

學習地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，初二上學期地理教學工作總結(jié)為學生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。

初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實材料，使學生認識不同地區(qū)的居民，如何利用當?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。

本學期初二44、45班共有學生89人，由于學生大多來自邊遠山區(qū)，信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，給學生學習地理帶來了很大的影響。

從上學期統(tǒng)測來看，平均分僅為54分，及格30人，教學成績?nèi)圆粔蚶硐?，還需多多努力。

他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中認真做了以下幾方面的工作。

1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉(zhuǎn)變觀念，實施素質(zhì)教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。

2、加緊對教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，做到認真?zhèn)湔n，因材施教，選擇最佳的教學方法，傳授知識和技能。

3、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

4、加快教學手段革新，教學中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學方法和手段的合理部分，利用學校語音室教學手段于教學。

針對近年來地理統(tǒng)考試題的研究、分析，及時組織復(fù)習，先后模擬測試3次，估計平均分在55分左右，名次在前3名。

本學期進入復(fù)習以來，由于學校工作安排，臨時上初一年級的信息技術(shù)課，給初二的地理教學帶來了影響，加之在學生考試前期，為配合昆明夢旅公司安裝學校多媒體微機教室，耽誤了最為寶貴的復(fù)習階段的時間，沒有能組織系統(tǒng)的復(fù)習，不可避免會給教學工作帶來了較大的影響。

今后的教學工作，應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點，培養(yǎng)學生技能。力爭在學年會考中平均分70分以上，居全縣第二名，及格率80%以上，50分以下控制在10%以內(nèi)，杜絕40分以下。

地理老師工作總結(jié)(篇15)

一、

地理是一門研究地球表面及其與人類活動的學科，它扮演著培養(yǎng)學生地理意識和地理素養(yǎng)的重要角色。作為一名地理老師，在過去的一學年里，我堅持以提高學生地理素養(yǎng)為目標，積極開展各項教學工作。這篇總結(jié)將為大家介紹我的工作內(nèi)容、教學方法和取得的成果。

二、教學工作內(nèi)容

1.教學安排：根據(jù)學校課程安排和學生的學習需求，合理安排教學內(nèi)容和進度。結(jié)合教材、課件和多媒體資源，設(shè)計并上課地理學習計劃，包括地球與地理環(huán)境、地圖與地圖學、人口與城市、資源與環(huán)境等多個方面的知識。

2.教學方法：嘗試多種教學方法，如講授、討論、小組合作、實驗等。案例分析和現(xiàn)場考察也是我的教學方法中重要的一環(huán)。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學生積極參與地理活動和實踐操作。

3.教學評價：以學生為中心，積極探索多樣化的考核方式。除了傳統(tǒng)的測試和考試，我還采用辯論、研究報告、課堂表現(xiàn)等評估方式，以便綜合評價學生的學習情況。每次評價后，我會制定相應(yīng)的教學反饋并與學生進行個別指導(dǎo)，幫助他們提升學習效果。

三、教學成果和經(jīng)驗

1.學生地理素養(yǎng)提高：通過努力培養(yǎng)學生的地理思維，我的學生在地理知識、能力和意識等方面取得明顯進步。他們對地球的構(gòu)造和形態(tài)有了深刻的理解，能夠運用地圖進行定位和分析，對不同地區(qū)的環(huán)境問題有了較全面的了解。

2.學生參與度增加：通過引入案例和實地考察，我成功激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。他們在課堂討論中積極表達觀點，勇敢提問并互相討論。學生之間的合作和互助精神也得到了很好的培養(yǎng)。

3.教學資源和技術(shù)運用：為了更好地教學，我積極搜集和整理地理教學資源，包括實地考察點的信息、多媒體素材和案例研究。我還利用教育技術(shù)資源，如電子地圖、衛(wèi)星遙感和GIS，來輔助教學，使學生能夠更好地理解抽象的地理概念。

四、個人不足和進步

1.教學設(shè)計和準備：盡管我認真?zhèn)湔n并設(shè)計教學計劃，但在一些實踐教學和案例研究方面，我發(fā)現(xiàn)仍有不足之處。未來，我將努力加強相關(guān)知識的學習和實踐，以提高我的教學質(zhì)量。

2.教學反饋和指導(dǎo)：由于時間有限，我無法為每個學生提供個別化的反饋和指導(dǎo)。未來，我將更加關(guān)注學生的個體差異，以便更好地滿足他們的學習需求。

3.綜合素質(zhì)提升：作為一名地理教師，我將更加注重自身的綜合素質(zhì)提升。包括加強科研能力，學習新的教學技術(shù)，提高與學生和家長的溝通能力等。只有全面發(fā)展，我才能在地理教育中發(fā)揮更大的作用。

五、總結(jié)

通過一年來的努力，我見證了我的學生在地理學習中的進步和成長。我也不斷完善自己的教學方法和策略，提高了我的教學質(zhì)量。未來，我會繼續(xù)努力，更好地培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)，為培養(yǎng)具有地理意識和地理素養(yǎng)的新一代作出更大的貢獻。

中學地理老師工作總結(jié)4篇

我們的千挑萬選推薦這篇有深度的“中學地理老師工作總結(jié)”。在職業(yè)生涯中無論身處何種角色文檔寫作都有其重要性，范文的價值正逐漸從學術(shù)界擴展到社會各個領(lǐng)域，范文能引領(lǐng)我們走出寫作的困境。如果您覺得這篇文章有趣請分享給您的朋友們讓大家一起看看吧！

中學地理老師工作總結(jié) 篇1

上半年我擔任八年級6個班的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學生情況，根據(jù)學生實際，認真鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學計劃，積極完成了上半年的教學任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學為指導(dǎo)，提高學生學習積極性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代雙農(nóng)網(wǎng)，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際情況淘寶商城啟動獨立域名開始整合物，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

二、結(jié)合學生實際把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地，加強學生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的地理思維。

這批學生在初一沒有學好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的材料，如“地震”，火山，神舟五號成功返回，臺風事件等，結(jié)合本地的自然和經(jīng)濟成就，注活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。

地理多媒體教學論文在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行方面的教育，培養(yǎng)學生的意識，如大氣污染，自然，自然資源利用與生態(tài)等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察，調(diào)查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新與實踐能力的目。

四、學科教學的反思與展望

1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探索。

2、通過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。

中學地理老師工作總結(jié) 篇2

光陰飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學年的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學年以來，圓滿地完成了教育地理學科工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、認真鉆研業(yè)務(wù)。

我擔任高一4個班的地理科教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教，和他們一起探討教學中出現(xiàn)的問題

二、創(chuàng)設(shè)良好的學習情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中，我充分利用學校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學情境，有效地調(diào)動學生主動參與教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計，巧妙地將學習目標任務(wù)置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律。

三、致力于地理教學的優(yōu)化。

1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當面批改，個別輔導(dǎo)。

3、注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。

今后教學工作的建議：通過前面對試題的分析，在今后的教學中我們除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，自然地理思想與地理方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學地理知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握地理思想、地理方法，從而達到學習地理、應(yīng)用地理的最終目的。

1、多教一些地理方法、地理思想。地理思想是在地理活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認識，是地理中的智慧和靈魂。所以，領(lǐng)悟地理思想，方法是地理教學的首要任務(wù)。教學中要鉆研教材，把握知識中蘊含的地理思想和方法，通過傳授知識，教給學生解決問題的地理方法，思考問題的地理思想。學生在學習了地理知識的同時，更能領(lǐng)悟到地理思想和方法，能熟練的對知識進行舉一反三式的應(yīng)用，真正達到活學活用，使教學理念轉(zhuǎn)變，促進學習方式轉(zhuǎn)變，為學生更深層次的理解、學習地理知識探索有效途徑。只有學生自己掌握了好的學習方法，他的學習才會事半功倍。

2、多一些過程探究，少一些知識陳列。地理知識起源于生活，是從實際應(yīng)用中逐漸抽象、概括、演示、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴密的學科體系，地理中要注意培養(yǎng)學生靈活的思維，開放的思路，就要以學生熟悉的現(xiàn)實生活為地理知識生長的基礎(chǔ)，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學生主動性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義，對學生地理思維的形成、發(fā)展有良好的促進作用。特別是講難題時，我常常會讓學生上講臺上來發(fā)表自己的'見解，用學生自己的表達方式讓大家去理解，去判斷誰是對的，誰的方法最簡單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學樂與表達并與大家辯論。而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注重地理理性的、深層次的內(nèi)涵，使地理教學浮于表面，不利于學生面對新理念指導(dǎo)下的檢測，不利于今后的教學和學生地理方面的發(fā)展。

3、多一些以生為本，少一些教師中心。高中學生對學習的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗的學習素材，更能煥發(fā)出極大的學習積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學生學習熱情，造成了學習的被動和教學的困境。地理學習中結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學生放置于問題之中，容易激活學生已有經(jīng)驗和地理知識，能培養(yǎng)學生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對地理學習有推進作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為地理課堂實施教學的首要策略。

我認為讓學生發(fā)自內(nèi)心的喜愛地理，樂于學習地理，才是重要的。高自我，越做越好的。揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

中學地理老師工作總結(jié) 篇3

我國古代的大教學家孔子說過:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的好之、樂之，其實指的就是興趣了。那么怎樣才能在地理課堂上培養(yǎng)學生的學習興趣，達到學生愛學的目的呢？在這一個學年的高一地理教學中，我是從以下幾方面來進行探索的。

一、認真上好第一節(jié)課，這是點燃學生學習興趣的第一束火花。

好的開始是成功的一半，教師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時，教師首先要抓住這個教學中的有利條件，講好第一節(jié)課，這是學生對該章地理內(nèi)容是否有興趣的第一束火花。教師可有的放矢地提出一些趣味性強易引起學生思考與聯(lián)想的問題。從而引起學生對新課的興趣。我在講高一新教材的第一節(jié)課時，我是讓學生假設(shè)他們自己是城鎮(zhèn)規(guī)劃師，讓他們規(guī)劃一個小鎮(zhèn)的道路、橋梁、工業(yè)區(qū)以及居住區(qū)等。并讓學生來講解自己為什么這樣布局，并讓同學討論并展開辯論。這樣為學習后面的內(nèi)容打下了必要的基礎(chǔ)，同時這些現(xiàn)象就發(fā)生在學生身邊，是學生有興趣并渴望知道的東西，因而能使學生覺得學習地理能增長見識，真切有用。

二、設(shè)計好每一節(jié)課的引言，適當制造懸念，引發(fā)學生的好奇心。

在每一節(jié)課的開始要特別注意新課的引入?？刹捎酶柚{法、地理故事、地理游戲等趣味較強的教學方法導(dǎo)入新課，牢牢抓住學生的注意力。誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習興趣。在講世界氣候的季風氣候之前，我引用諸葛亮借東風的故事，提出諸葛亮為什么有先見之明，知道火燒連營是“萬事具備，只欠東風呢？”懸念一出，學生精神為之一振，接著就討論開來，好奇心一來，學習的興趣就被調(diào)動起來了。后面的東西就好講多了。

三、靈活運用各種趣味語言。語言是傳授地理知識，完成教學任務(wù)的重要工具。

地理教師教學能力強弱在很大程度上取決于語言水平的高低。在地理課堂教學中表達準確，精練通俗的語言固然重要，但如果再適當運用一些趣味語言，那么就可以使地理課堂教學妙趣橫生，滿堂生輝。1、諺語的妙用：諺語是人們對自然環(huán)境長期觀察體會的智慧結(jié)晶，具有一定的哲理且易生趣，在教學中運用諺語，可幫助學生深刻理解地理知識。如我講大陸性氣候時，我引用“早穿棉襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜”來說明大陸性氣候溫差大的特點，形象逼真、富有感染力。講鋒面雨時我用“一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒”來描寫鋒面雨，這樣比枯燥地講授教材要好的多。2、巧借古詩文教學把古詩名句中優(yōu)美的詩情畫意，結(jié)合地理知識的內(nèi)容在課堂上講解，大有使人耳目一新，引人入勝之感，由此創(chuàng)設(shè)聽課的最佳境界，為順利完成教學任務(wù)打下良好的基礎(chǔ).如我在講地形對氣候的影響時，我用“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，來講述隨著地勢的升高，氣溫的下降，因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個月。這些詩歌猶如“味精”，使學生回味無窮，也使地理課增添了一番風味，取得了良好的效果。3、歌曲的借用在課堂中適時引入歌曲可以引起學生學習學習的興趣，活躍課堂氣氛，同時也引起學生的思考。除直接播放歌曲外，我間接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲，如田震的《黃土高坡》“不管是西北風還是東南風，都是我的歌，我的歌”接著我就問：“黃土高坡上是否有西北風、東南風？分別盛行于哪個季節(jié)？為什么會有這些風？”因此很自然地把季風引進來講了。

四、穿插趣味故事，激發(fā)學生學習興趣學生大多是喜歡聽故事的。

在地理教學中，可以穿插一些相關(guān)的趣味小故事，把學生的注意力集中起來，學生又可以從中獲得一定的知識。例如，在講氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憰r，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點。學生聽得津津有味。通過小故事也使學生明白了氣候與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。從而堅定了他們學好氣候這一章的信心。

五、不拘一格，讓學生動手，搞好雙邊教學為了活躍課堂氣氛。

在教學中應(yīng)充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生現(xiàn)身說法，突破教學難點，例如：我講到高中課陸地環(huán)境的地域差異時，我就例舉東西南北四個區(qū)域，讓去過這些區(qū)域的學生，把自己感受到的自然、人文特點說出來，學生講到北京、海南、新疆時頭頭是道，幾位講得好的學生，受到了老師的表揚，興趣不斷加深。課堂上沒有來得及講的學生，課后還繪聲繪色的給同學們講述他們對當?shù)丨h(huán)境的親身感受。這種方法，猶如“一石擊破千層浪”極大地調(diào)動了學生學習地理的積極性。課堂小游戲，小競賽，寓樂于教，有助于學生興趣的發(fā)展。這樣讓學生能眼腦并用，在競爭中學知識，在競爭中掌握知識，趣味無窮。六、形象直觀的課堂教學，鼓動學生求知欲教育家約翰·洛克曾說過：“教師的巨大技巧在于集中地保持學生的注意?！币虼?，要使學生始終精神奕奕，教師就要針對中學生有強烈的好奇心的心理特征，上課要多利用形象直觀的掛圖、模型、板畫等引起學生的興趣。首先，要多運用電化教育手段。學生理性思維能力還不夠強，運用電化教學手段，能使抽象的地理概念，地理知識趣味化，形象化、具體化，從而激發(fā)學生的學習的興趣。

中學地理老師工作總結(jié) 篇4

轉(zhuǎn)瞬間，一年過去了，過去的一年也是我在教學領(lǐng)域履行教師職責，勉力耕耘、不斷進取的一年，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

我認真學習政治思想理論，認真學習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育 法律法規(guī);對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導(dǎo);對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通;對 待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、加強地理知識學習，練好扎實的教學基本功

在地理教學方面，我加強教育理論學習，提高教學水平。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

①認真學習貫徹 義務(wù)教育地理課程標準，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需 要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。

③考慮地理思維和學法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。

增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕 松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

在課后，特別是在復(fù)習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌 發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法， 提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意 給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

為了不斷提高自己的教學水平，積極認真參加集體備課活動。在每兩周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

我努力去聽其他老師的課，以向他們學習，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。

三、加強素質(zhì)教育理論學習，提高教育教學水平

過去的一個學期，我擔任八年級地理的教學。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學 中，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法。加強對學生學法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學生學會學習。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍，為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待以后改進。

在明年的教學工作中，我將不斷的總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，爭取把新學期的地理教學工作做得更好。