中班教案

中班教案八篇。

在這里我向大家推薦一篇關(guān)于“中班教案”的文章。老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，每個老師都需要細(xì)心籌備教案課件。只有具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)思路和方法才能做出好的教案。此篇內(nèi)容僅限參考閱讀！

中班教案(篇1)

設(shè)計意圖：在生活中到處是數(shù)，處處有數(shù)字，可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中，數(shù)字無所不在。同樣，幼兒的生活與數(shù)字也密不可分，本次活動就是在“我在馬路邊”主題活動的進(jìn)行中，截取孩子關(guān)注到的數(shù)字為內(nèi)容，通過綜合化的形式，游戲化的過程，生活化的內(nèi)容，經(jīng)驗化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解馬路上的數(shù)字，并初步知道和關(guān)注到數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動目標(biāo)：

1、了解馬路邊數(shù)字所表示的意義。

2、感受數(shù)字給我們帶來的方便。

前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有初步的對數(shù)字1-9的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備：請幼兒收集馬路上數(shù)字的照片、圖片、自制的圖片、白板

活動過程：

一、幼兒交流（環(huán)節(jié)意圖：介紹圖片內(nèi)容。）

提問：這里有許多你們帶來的圖片，請你們來介紹一下，你想告訴大家一些什么？

小結(jié)：大家發(fā)現(xiàn)一個秘密，原來這些圖片都有數(shù)字。

二、提升經(jīng)驗（環(huán)節(jié)意圖：根據(jù)不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字歸類，知道數(shù)字的實際意義）

1、 互動討論，知道哪些是門牌號，門牌號碼的實際意義。

重點提問：剛才看到的這個數(shù)字是什么意思？你還知道哪些是門牌號？

小結(jié)：門牌號碼是告訴大家地址的，方便大家尋找。

2、師幼互動，知道哪些是站牌、車牌號，這些號碼的意義。

重點提問：你在哪里看到這個數(shù)字的？它是什么意思？

小結(jié)：站牌、車牌號能告訴我們乘什么車才能到要去的地方，不同車牌號的'車可以帶我們?nèi)ゲ煌牡胤健?/p>

3、交流討論，知道哪些數(shù)字表示時間，時間的意義。

重點提問：這是數(shù)字24，是什么意思？你還在哪里看到過這些數(shù)字？

小結(jié)：原來這些數(shù)字是告訴我們商店的營業(yè)時間，方便大家在這段時間里去購物。

4、觀看錄象：紅綠燈，知道倒計時的意義。

提問：看！這些數(shù)字怎么變了？它是怎么變化的？這表示什么意思？

小結(jié) ：原來這些數(shù)字是提醒我們盡快走過馬路。

教師總結(jié)：今天我們看到的都是馬路上的數(shù)字，原來它們有這么多的本領(lǐng)，它們給我們的生活帶來許多便利。請幼兒講講你還看到馬路上有那些數(shù)字？這些數(shù)字寶寶告訴我們什么？

三、幼兒操作，和數(shù)寶寶做游戲。（環(huán)節(jié)意圖：把數(shù)字按照門牌號、車牌 、和時間找到生活中相應(yīng)的位置。）

1、今天我們知道了馬路上數(shù)字寶寶的用處，我這里還有許多數(shù)字寶寶要來你們做游戲了，請你們把它拿到它該去的地方，它們才能和你們一起做游戲。

2、糾錯，檢查幼兒是否理解生活中數(shù)字的意思。

四、延伸活動：讓幼兒在區(qū)角活動中提供更多不同意義的馬路上的數(shù)字，繼續(xù)玩。

中班教案(篇2)

活動目標(biāo):

1．學(xué)習(xí)根據(jù)制作說明，運用多種材料制作不同的創(chuàng)意飛行器。

2．練習(xí)剪、貼、折等精細(xì)動作。

3．愿意獨立完成制作，遇到困難時能夠接受成人的建議和指導(dǎo)。

重點難點:

1．學(xué)習(xí)根據(jù)制作說明，運用多種材料制作不同的創(chuàng)意飛行器。

2．愿意獨立完成制作，遇到困難時能夠接受成人的建議和指導(dǎo)。

活動準(zhǔn)備:

1．幼兒用書：《創(chuàng)意飛行器》。

2．干凈的果凍盒、礦泉水瓶子、紙盤、紙杯、硬紙板、橡皮筋、色紙、彩筆、透明膠、剪刀等工具。

活動過程:

一、請幼兒和老師共同閱讀幼兒用書，觀察“旋轉(zhuǎn)飛碟”和“彈力宇宙飛船”的外形特點和制作方法。教師通過提問幫助幼兒學(xué)習(xí)這兩種飛行器的制作方法。

1．你看出來“旋轉(zhuǎn)飛碟”是用什么材料做的嗎？

2．果凍盒要怎么固定在紙盤上呢？

3．你想對果盤做怎樣的裝飾？

4．飛碟是靠什么力量飛出去的額？n4507.cn

5．“彈力宇宙飛船”為什么叫這個名字？哪里有彈力呢？

6．皮筋要怎么固定在紙杯做的發(fā)射器上呢？固定的`時候要注意什么？

7．太空船的兩個“翅膀”是怎么固定在塑料瓶上的？

8．太空船是靠什么力量飛出去的？

二、在幼兒了解了制作方法之后，請家長和幼兒共同制作一至兩種創(chuàng)意飛行器。教師需要提醒家長不要過度參與，盡量讓幼兒親自進(jìn)行操作。在幼兒遇到困難的時候，教師可引導(dǎo)家長給予合理的指導(dǎo)和幫助。

三、制作完成之后，請家長和幼兒共同到室外玩一玩自制的創(chuàng)意飛行器。

中班教案(篇3)

一、活動背景：

我園是科技特色幼兒園，在主題背景下進(jìn)行科學(xué)教育活動已經(jīng)成為我們教學(xué)活動中不可或缺的一個重內(nèi)容。在“樹立節(jié)約意識，倡導(dǎo)節(jié)約文明”精神的指導(dǎo)下，我們開展融科技、環(huán)保、節(jié)約于一體的“我是節(jié)約小能手”主題教學(xué)活動，我班孩子通過制作節(jié)約小報，收集各種可再利用廢棄物，并在上海旅游節(jié)花車巡游的啟發(fā)下，利用國慶長假和父母開展了花車制作活動，在孩子和他的家人中間萌發(fā)了科技、環(huán)保、節(jié)約的種子。特別是“神舟六號”發(fā)射成功，更是將孩子帶入了一個科學(xué)世界，孩子們的“為什么”多了，探索的.興趣濃了，收集資料的方法和渠道廣了，家長參與的意識更濃厚了。結(jié)合我園第九周科技周活動內(nèi)容參加科技周開幕活動，能進(jìn)一步提高我班孩子探索科學(xué)奧秘的興趣，養(yǎng)成動手制作的好習(xí)慣。

二、活動目的：

1、能用肢體動作在集體前表現(xiàn)“森林大樹”花車的主題，體驗參加集體活動的快樂

2、在快樂的“科學(xué)活動室”活動中，會使用各種用具探索科學(xué)奧秘，學(xué)會探究科學(xué)的簡單方法

3、了解一些簡單的節(jié)約水、電小常識，進(jìn)一步樹立科學(xué)的環(huán)保、節(jié)約意識，愿意督促同伴、家人節(jié)約用水和用電。

4、能積極收集科學(xué)資料和再利用廢棄物，有參加動手制作愿望

三、活動準(zhǔn)備：

1、花車巡游準(zhǔn)備：

A、家園合作制作的“森林小世界”花車一輛，幼兒和爸爸媽媽制作的花車8輛，“森林小世界”主題指引牌一塊

B、花車巡游音樂、大樹寶寶衣服、動物頭飾衣服、主題牌、表演動作編排

2、科學(xué)活動室準(zhǔn)備：

A、設(shè)計“變廢為寶”科學(xué)活動室活動方案

B、活動室材料提供：舊報紙、舊塑料袋、廢碟片、包裝袋、樹葉、包裝帶及剪

刀、漿糊、粘貼紙、蠟筆、兒童歌曲等

C、區(qū)域劃分：表演區(qū)、制作區(qū)

3、2名幼兒準(zhǔn)備科普智力競賽題(沈旻、王沛中);1名幼兒準(zhǔn)備科普小故事(馬佳豪);“維尼隊”標(biāo)志

四、活動時間：20xx年11月7日上午

五、活動形式：幼兒園集體花車巡游活動;科學(xué)活動室活動;個別幼兒智力競賽、故事比賽

六、具體安排：

1、參加科學(xué)活動室活動：

幼兒可選擇的科學(xué)活動內(nèi)容：

2、參加花車巡游活動：幼兒在“歡樂小世界”音樂伴奏和主題牌的指示下

A、8名幼兒扮森林樹寶寶，乘上花車向大家展示“森林小世界”的歡樂

B、8名幼兒裝扮成森林卡通人物駕駛著用紙盒、塑料水果籃制作而成的花車緊隨其后;

C、樹寶寶和小動物們一起歡快地游戲，表現(xiàn)森林里熱鬧的一刻

3、3名幼兒參加智力競賽及故事比賽

提醒幼兒在活動中不緊張，有自信

七、活動規(guī)則：

遵守上下樓梯靠右走規(guī)則，自由選擇活動室，輕輕進(jìn)入活動

愛護(hù)活動室內(nèi)每一件用品，科學(xué)使用科學(xué)用具，活動后能歸還原處

在活動中照顧好比自己小的弟弟妹妹

中班教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1、嘗試對正方形、長方形等幾何圖形進(jìn)行分割。

2、探索圖形分割的不同形式，能用語言表達(dá)和交流探索的過程和結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識各種簡單的幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形等，了解圖形拼合的方法。

物質(zhì)準(zhǔn)備：房子圖、正方形、長方形、三角形、半圓形的圖形、剪刀、固體膠。

活動過程：

一、以“老師的新家安裝玻璃”引入活動，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：老師最近要搬新家，但是太忙了還沒裝修完，瞧，窗戶的玻璃還沒有安裝好，所以想請你們來幫忙，愿意嗎？

二、幼兒操作，嘗試分割幾何圖形。

（一）第一次操作

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察窗戶的不同形狀，嘗試用自己的方法安裝玻璃。

師：我們一起來看看這些窗戶都是什么形狀的？找一找有沒有合適的玻璃？這該怎么辦？怎樣才能剪得剛剛好又不浪費材料？你們都說很多的方法，我們一起來試一試吧！

（1）觀察比較窗戶與玻璃的不同。

（2）發(fā)現(xiàn)問題：想想怎樣才能讓每塊窗戶都安上合適的玻璃。

2、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。

3、交流分享。

（1）師：是怎么安裝玻璃的？這個圖形是怎么來的？你來試試，先折一下然后比一下，合不合適，好的合適了，我們就剪下來。

（2）你把什么圖形分割成什么圖形？分割成幾塊？

（3）這個窗戶還沒有安裝上玻璃，誰來試一試？正方形變成幾個三角形？兩個三角形合在一起又變回什么形狀？

（4）你用什么方法來制作玻璃的.，直接剪這種方法好用嗎？為什么？那折了再剪和直接剪哪種方法比較不浪費材料呀？

（5）原來我們要對角或者對邊折一折、壓一壓、然后打開沿著直線剪下來。

4、發(fā)現(xiàn)圖形分割的簡單關(guān)系

小朋友真能干，原來正方形能分割成兩個長方形也能分割成兩個三角形，圓形能分割成兩個半圓形，無論這些形狀怎樣分割，合起來都能變回原來的大圖形，這回幫老師解決了大難題。

活動延伸：

區(qū)域活動中鼓勵幼兒用圖形分割或者拼合的方式制作自己喜歡的玻璃安裝窗戶。

活動反思：

中班幼兒對單個的圖形已有了一定的認(rèn)識，但對圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因為要對事物有一個完整、全面的認(rèn)識，就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較，這也是我設(shè)計此活動的初衷。我根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征，以生活情景給窗戶安裝玻璃為背景，使枯燥的數(shù)學(xué)活動生活化、情趣化，讓幼兒更易接受?；顒右杂變悍纸M操作為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給他們充裕的時間、空間，讓他們積累一定的感性知識。然后組織幼兒討論講述，幫助幼兒把獲得的感性知識進(jìn)行整理升華。這節(jié)活動讓孩子在一個自由和寬松的氛圍中學(xué)習(xí)?；顒哟蚱埔酝睦蠋熛冉毯⒆釉俨僮鞯哪Ｊ?，而是根據(jù)《指南》中提到幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是探究，所以給孩子更多的時間和空間去探索問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這節(jié)活動的內(nèi)容選擇很符合中班孩子的年齡特點和興趣點，在操作過程中每個孩子都很投入。但給孩子觀察的機會太少了，從而導(dǎo)致在第一次操作后的概念梳理不夠清晰，應(yīng)該引導(dǎo)孩子觀察、對比為什么不合適，找出原因然后再出示操作步驟圖給孩子一點提示。第一次的小結(jié)起個承上啟下的作用，幫孩子總結(jié)經(jīng)驗的同時也要為第二次的操作難點做個小小的提示，這樣孩子在操作時目的更明確。在活動中應(yīng)該多觀察孩子的表現(xiàn)，在分享交流時抓住孩子出現(xiàn)的問題，幫助孩子經(jīng)驗梳理會更有效。

中班教案(篇5)

活動目標(biāo)

1．指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)縱跳觸物，發(fā)展跳躍能力。

2．培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3．通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

5．培養(yǎng)幼兒健康活潑的'性格。

活動準(zhǔn)備

青蛙頭飾若干，在架高的竹竿或繩子上懸掛畫在紙上的小蟲子（數(shù)目與幼兒人數(shù)相等，“蟲子”距離幼兒高舉雙手指尖20～25厘米），紅花若干。

活動過程

1．復(fù)習(xí)引入

（1）教師集合幼兒成四路縱隊，然后組織幼兒走成圓形隊，聽口令齊步走，跑步走，再成四路縱隊。

（2）引入主題：教師告訴幼兒，小青蛙本領(lǐng)大，最會捉蟲子，今天老師就要當(dāng)青蛙媽媽，請小朋友當(dāng)小青蛙一起來捉蟲子。

2．學(xué)習(xí)縱跳觸物的動作

教師示范講解縱跳觸物的動作要領(lǐng)：腿微屈，體前傾，臂后擺預(yù)備，雙腿用力蹬直，雙臂由后往下向前上方擺起，右手上舉觸摸物體，騰空時不低頭。

小朋友原地練習(xí)2～3遍。

3．玩《青蛙捉害蟲》的游戲

全體幼兒玩《青蛙捉害蟲》的游戲，教師注意懸掛的小蟲子應(yīng)高低不同，適合不同身高的孩子，以便每個幼兒都能捉到蟲子，蟲子用回形針或線繩懸掛，能反復(fù)使用。最后比比看誰捉的蟲子多。

玩一會兒后，坐下來休息評比，捉蟲子多者獎勵紅花一朵，可反復(fù)游戲2～3次。

4．整理評價

整理成四路縱隊，做放松練習(xí)，最后評價結(jié)束活動。

活動反思

根據(jù)幼兒的認(rèn)識規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)游戲的特點，以幼兒喜歡的游戲方式激發(fā)幼兒跳的興趣，在競爭中培養(yǎng)了自己不服輸?shù)木?。滿足了幼兒的表現(xiàn)欲，增強了幼兒的自信心。幼兒在學(xué)習(xí)跳中，通過思考體驗掌握跳的動作方法，通過練習(xí)提高跳的動作技能。

中班教案(篇6)

一、課題激趣，引入新課

1.老師語言引入：大家都知道中國民間流傳有許多的寓言故事！這些寓言故事往往能用最淺顯的語言告訴大家一個深刻的道理。看哪些同學(xué)能把自己以前讀過的寓言說給大家聽一聽，如果誰還能講講它的寓意，那就更好了。

2.同學(xué)交流自己讀的寓言故事并說說自己的感受。

3.給予評價，引出新課，板書課題。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1.自由讀課文，感知課文大意。

2.遇到不認(rèn)識的字、詞查字典或聯(lián)系上下文理解，并多讀幾遍。

三、再讀課文，勾畫重要句子

1.再一次自讀課文，進(jìn)一步理解課文。

思考：

（1）課文中哪些人對父子倆的不同做法有評論？他們是怎么說的，父子倆又是怎么做的？

（2）怎么理解父親最后說的那句話“我們應(yīng)該有自己的主見”。

2.學(xué)生自讀，用不同的符號勾出不同人物說的話以及父子倆的做法。

3.同桌相互說說你對最后父親的話的理解。

四、精讀課文，啟發(fā)教育

1.抽生讀讀課文中不同的人對父子倆不同做法的評論。

2.體會不同人物的話。

（1）老先生的話：結(jié)合“哈哈大笑”、“竟然”體會老先生的內(nèi)心活動。你覺得老先生的話對不對？

（2）老奶奶的話：結(jié)合生活實際談?wù)勛约簩Α靶ⅰ钡睦斫?。老奶奶主張父子倆怎么做？

（3）表演讀年輕母親的話和一群小孩子的話，提醒注意說話人的身份。

3.四人小組討論：為什么今天的事，左也不對，右也不對？

4.引導(dǎo)學(xué)生說出覺得怎么做才好呢？

5.讀一讀父親的話，說說你從這個寓言中明白了一個什么道理。

6.分角色朗讀課文。

7.請學(xué)生上臺來講故事。

五、拓展學(xué)習(xí)，活躍思維

1.齊讀課文。

2.結(jié)合生活實際，說說你對“我們應(yīng)該有自己的主見”這句話的理解。

3.學(xué)生自由組合表演課本劇。

4.回家后把這個故事講給家里人聽一聽。

中班教案(篇7)

《父子騎驢》教案

滔河鄉(xiāng)移民小學(xué)

周麗

教學(xué)目標(biāo)

1， 學(xué)會本課6個生字。

2， 正確、流利、有感情的朗讀課文。 3， 學(xué)習(xí)課文，理解文章告訴我們的道理。

教學(xué)重難點

1、理解不同的人對父子倆不同做法的評論。

2、明白“我們應(yīng)該有自己的主見”的道理。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、人物貼畫。 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

（一） 自學(xué)導(dǎo)綱

1.導(dǎo)入新課

聽兒歌《小毛驢》導(dǎo)入新課。今天我將與大家一起學(xué)習(xí)一篇與毛驢有關(guān)的寓言故事，這則寓言的名字叫做《父子騎驢》。板書：

27、《父子騎驢》 2.出示導(dǎo)綱 （1）知識性問題

我認(rèn)識 ： 驢

狠

抖

享

孝

笨 我理解 ：享福

竟然

主見 （2）探究性問題。

a.自由讀課文，理解文章大意，理清文章脈絡(luò)。

b.文中哪些人對父子倆的不同做法有評論？父子二人又是怎樣做的呢？ c.用你喜歡的符號勾畫出這幾種人物說的話。

d.“我們應(yīng)該有自己的主見”，談?wù)勀銓@句話的理解。 3.學(xué)生自學(xué)。

（二）合作互動 1.小組交流，討論，教師巡回指導(dǎo)。 2.小組匯報交流情況。 3.教師精講。

教師小結(jié)：是呀，無論我們做什么事情，都要有自己的主見，還要認(rèn)定目標(biāo)，持之以恒，再困難的事情都會辦成，這就是“有志者事竟成”。千萬不要人云亦云。

（三） 導(dǎo)學(xué)歸納

這節(jié)課你有什么收獲？

（四） 反饋訓(xùn)練

1.練習(xí)復(fù)述。

2.生活中，你有沒有拿不定主意的事？說一說。

中班教案(篇8)

設(shè)計意圖：

在中班主題活動《我愛我家》中，通過“我有一個家”、“我的家”、“爸爸本領(lǐng)大”、“媽媽和我”以及“爺爺奶奶喜歡我”等一系列活動，使幼兒嘗試采用了多種方式收集身邊的信息，如收集全家福照片、和爸爸圖文記錄“爸爸調(diào)查表”、親身體驗做大肚子媽媽等，讓幼兒進(jìn)一步了解自己的家，從而體驗家的溫暖，萌發(fā)去愛、去體貼父母和長輩的情感，感受到有家真好！ 中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期。這個時期的幼兒理解能力開始增強并能夠開始獨立地表述生活中的各種事物。本活動也是從幼兒生活中的情景----去做客，為落腳點，通過到別人家看到的點滴，運用自身已有對家的認(rèn)識來猜測可能是什么房間的過程，讓幼兒將已收集的信息在本次活動中梳理、歸類后表述。與此同時，本活動立意將情感作為主線，是為能讓幼兒感受到家人間要互相關(guān)愛。

情景的創(chuàng)設(shè)（包括去做客、猜房間、猜媽媽去哪里了等）都是為體驗情感而服務(wù)的，也是向社會性情感發(fā)展的過程。本活動在環(huán)節(jié)設(shè)計上，也考慮到幼兒的年齡特點，通過看看、猜猜、聽聽、講講等多種形式、多種感官，吸引幼兒參與討論，并鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。特別針對本班幼兒不善于在集體面前表現(xiàn)表達(dá)的特點，增加了一個生生互動的環(huán)節(jié)，讓幼兒和幼兒之間猜測對方可能喜歡什么房間。給幼兒提供更多表現(xiàn)自我的機會，并引發(fā)幼兒去關(guān)注他人的情感、喜好。在本活動前期，利用生活活動集體交流的時間，也讓能力特弱的.幼兒從模仿他人的動作開始，如開展“請你跟我這樣做”游戲，以備在本次活動中有一個自我的突破。達(dá)到在活動中，人人愿參與，人人能參與的目的。

活動名稱：有家真好（語言）

活動目標(biāo)：

1、在情景中了解家是我們生活的地方，體驗家人之間的關(guān)愛。

2、圍繞生活情景和自己的生活經(jīng)驗，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：ppt課件

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

t：今天張老師帶你們?nèi)ヒ粋€小朋友家做客，你們想不想去呀？

s：想。

t：那我們出發(fā)吧！p門口，到了，我們怎么進(jìn)去啊？

s：按門鈴。

t：你真有禮貌，你來按。丁冬丁冬誰會來開門呢？錄象，小哥哥家里有誰在家啊？

s：爸爸、爺爺、奶奶

t：猜猜他們家一共有幾口人？

s：4口人

t：有沒有不同意見？

s：5口人

t：還有誰??？

s：媽媽

t：哦，加上媽媽一共有5口人，誰家也有5口人？

s：我家有五口人

t：有沒有不一樣的？

s：我家有三口人

t：哪三個人？

s：爸爸、媽媽和我

t：小結(jié)：我們都有一個家，每個家的成員人數(shù)是不一樣的。

二、參觀廚房

t：小哥哥想帶我們?nèi)⒂^他家的房間，我們一起去吧。p水龍頭，這是什么呀？

s：水龍頭

t：原來小哥哥是想考考我們小朋友，猜猜有水龍頭的會是什么房間？

s：廚房

t：廚房里的水龍頭派什么用途？

s：洗菜

t：是呀，菜洗干凈了才能燒著吃啊。那還可能是什么房間呢？

s：衛(wèi)生間

t：為什么衛(wèi)生間里需要水龍頭呢？

s：洗手

t：恩，便后要洗手，你真講衛(wèi)生。那還有其它可能嗎？

s：。。。

t：到底是什么房間呢？p廚房

s：廚房

t：廚房里除了水龍頭還有什么？

s：電飯鍋

t：一個電飯鍋。還有什么？

s：兩只熱水瓶

t：在廚房里可以做什么嗎？

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中班教案(通用八篇)

《中班教案》主題的教案和課件是教師教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)，也是成功上好課的先決條件。每位教師都應(yīng)該精心設(shè)計并編寫自己的教案和課件，以提供有效的教學(xué)支持。本文將重點探究與“中班教案”相關(guān)的主題，希望您能將這篇文章加入您的收藏夾！

中班教案(篇1)

活動目標(biāo)

l．嘗試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫細(xì)節(jié)。

2．進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。

3．知道工具材料用完后要放回原處，初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

活動準(zhǔn)備

1．幼兒已認(rèn)識過小雞。

2．宣紙，顏料（黃、褐色、綠），顏料盤，棉簽，海綿印章，抹布。

活動過程

1．通過談話，引導(dǎo)幼兒回憶、總結(jié)小雞的外形特點。

教師：小雞是什么樣子的？什么顏色？它們喜歡吃什么？干什么？

2．師幼共同討論小雞的畫法。

(1)討論小雞頭部的畫法。

教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。

(2)討論小雞其他部位的畫法。

(3)引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。

教師：小雞喜歡在哪里玩？它們喜歡干什么？（可添畫小草、小蟲等）

(4)教師逐一介紹作畫材料，指導(dǎo)幼兒將用過的工具材料放回原處。

3．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

(1)教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場景，讓畫面更豐富。

(2)提醒幼兒用完物品后放回原處，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

4．欣賞作品，教師評價、總結(jié)。

(1)教師：你畫的小雞在干什么？

(2)教師小結(jié)：今天你們畫的小雞真有趣，有的在捉蟲，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的游戲，下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢！

【評析】

在充分認(rèn)知和掌握小雞形體特征的基礎(chǔ)上，幼兒的實際創(chuàng)作才有可能順利開展。因此，該活動應(yīng)建立在對小雞的造型結(jié)構(gòu)尤其是小雞的側(cè)面特征充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。如可放在科學(xué)活動“認(rèn)識小雞”后，或放在有關(guān)認(rèn)識小動物的主題活動中進(jìn)行。

中班教案(篇2)

一、 活動內(nèi)容：比較輕重

二、 活動目標(biāo)：

1.感知物體的輕重，能用多種方法比較物體的輕重，正確運用“輕”、“重”表述物體比較結(jié)果。

2.初步理解輕重的相對性，并按物體輕重進(jìn)行正、逆排序。

三、 活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中已具備對輕重的初步認(rèn)識。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）花片、積塑、石頭、核桃、積木（2）幼兒天平人手一架；

（3）排序板（4）花片、積塑、石頭、核桃、積木圖片人手一套

（5）記錄表幼兒人數(shù)一份（6）示范記錄表二份

四、活動過程：

（一）學(xué)習(xí)比較兩個物體的輕重，能正確運用“輕”、“重”詞匯表述比較的結(jié)果。

通過師幼互動游戲“抱一抱”，引導(dǎo)幼兒通過目測比較兩個物體的輕重。

（1）師:老師和小朋友，誰重？誰輕？為什么?

（2）學(xué)習(xí)用“ ”符號表示物體輕重。

師小結(jié)：我們用眼睛一看就知道了老師比小朋友重，小朋友比老師輕。

（二）能用多種方法比較物體的輕重。

（1）出示大袋和小袋，引導(dǎo)幼兒通過提一提比較兩個物體的輕重。

師：雷老師給小朋友帶來了兩個袋子，小朋友猜猜，這兩個袋子哪個輕？哪個重？

小結(jié)：看來有時候眼睛看到的不一定準(zhǔn)確，這時你可以用手掂一掂，再判斷物體的輕重。

（2）出示蘋果和梨，介紹天平，通過工具稱一稱，比較兩個物體輕重。

師：雷老師還給小朋友帶來了蘋果和梨，小朋友猜猜，哪個重，哪個輕？（介紹天平）

小結(jié)：比較物體的輕重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，還可以用工具稱一稱。

（3）幼兒操作，嘗試用多種方法比較物體的輕重。

第一組：乒乓球和實心球

第二組：花片和積木

第三組：實心球和綠球

師：（1）請小朋友比一比它們誰重，誰輕?

（2）你是用什么方法判斷的？

（三）比較和討論三個物體輕重，初步理解輕重的相對性。

師：（請出兩個小朋友）（1）你們知道它們誰重？誰輕？你是怎么知道的？（幼兒討論）那么老師和小朋友誰輕，誰重？

（2）為什么一會兒說這個小朋友重，一會兒說它輕？他到底是重還是輕？

（3）小結(jié)：看來這個小朋友是重還是輕要看它和誰比。

（四）進(jìn)行3個物體重量的正、逆排序練習(xí)。

師：請小朋友根據(jù)我們?nèi)齻€人重量給它們排排隊，怎樣排呢?

（五）提供材料（石頭、積塑、花片），介紹材料的名稱及操作方法。

（1）幼兒操作，按照排隊的順序，用圖片把它插在排序板上，師巡回指導(dǎo)。

（2）師講評幼兒操作情況。

（六）自然結(jié)束活動。

活動延伸：將5種材料（核桃、積木、石頭、積塑、花片）投放到數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒繼續(xù)比較。

活動反思：

今天我執(zhí)教的內(nèi)容是省領(lǐng)域中下《比較輕重》。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是數(shù)學(xué)思維活動的教學(xué)。因此，在本課的教學(xué)中，我以幼兒的實踐體驗為主線，通過體驗生成，方法引入，推理，來展示幼兒比較輕重的思維過程，使幼兒獲得數(shù)學(xué)思考的方法。由此我設(shè)計了：情境中體驗、活動中探索、操作中提升這三個環(huán)節(jié)來構(gòu)架起本課的教學(xué)過程。

情境中體驗：（1）老師和幼兒抱一抱比較輕重，一個生活化人情化的真實情境導(dǎo)入讓全班的氣氛頓時活躍了起來，孩子們的話匣子一下子就打開了，“小孩比大人輕，大人比小孩重?！薄⒆玉R上從自己的知識儲備中找到了問題的關(guān)鍵。至此，至此引入課題“今天我們就來玩比輕重的游戲?！?/p>

中班教案(篇3)

活動目標(biāo)

享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。

感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，并保持造型不動。

遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗。

活動過程

1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動。

師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做游戲，他們找到了一個好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動，大公雞以為是石頭就走了。

2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。

師：我是一只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？

3、初步感受音樂，并合樂做動作模型。

師：現(xiàn)在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）

師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）

4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。

（1）師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？

（2）師：請你和你的好朋友找個空地方試一試。

（3）請個別幼兒示范。

（4）教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。

（5）幼兒隨樂游戲。

5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作。

（1）師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請你來試試?？纯此墓砟樖窃趺醋龅模克谋砬槭鞘裁礃拥?？他的手是怎么放的？

幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。

6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗，換朋友進(jìn)行游戲。

（1）討論換朋友的方法。

師：我們在跳舞時換朋友，經(jīng)常用什么隊形換朋友？

師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎么換？

師：做什么動作的時候換朋友的？拍手時又是和好朋友在做什么呢？

（2）教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。

（3）幼兒聽音樂完整游戲。

7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。

（l）師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎么樣？能不能動？我們先試一試，我來撓撓這只毛毛蟲，嗯，他沒動，是個小石頭，這只呢？

（2）邀請客人老師扮演角色參與游戲。

友情提示

1、在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中，教師遵循團體律動的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動作一一音樂一一游戲（動作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動作模型，在初步熟悉動作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。

2、根據(jù)幼兒實際情況，可調(diào)整游戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節(jié)時，不必強調(diào)幼兒在樂句句末拍手。

中班教案(篇4)

【設(shè)計意圖】可樂、橙汁是孩子們平常很愛喝的飲料，而喝完后的飲料瓶大家往往是隨手一扔。如何利用這些廢舊物品呢?我們設(shè)計了“好玩的瓶子”這一體育活動，引導(dǎo)幼兒自己玩瓶――合作玩瓶――集體玩瓶，讓他們在輕松愉快的氣氛中，鍛煉體能，發(fā)展創(chuàng)造性思維，增強合作意識，體驗運動的快樂。

【活動目標(biāo)】

1．玩飲料瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及肌體的協(xié)調(diào)能力。

2．體驗運動帶來的快樂情緒。

3．培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。

4．發(fā)展創(chuàng)造性思維。

【活動準(zhǔn)備】

1．教師與幼兒、家長一起收集好各種飲料瓶子。

2．幼兒每人一只飲料瓶，內(nèi)裝大半瓶水。

3．錄音機、音樂磁帶一盒。

【活動過程】

一、準(zhǔn)備動作

幼兒聽音樂模仿各種小動物的動作。

準(zhǔn)備活動不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、跳等預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、自由玩瓶

教師用生動的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣。在玩瓶過程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住關(guān)鍵的幾個動作，讓幼兒集體練習(xí)，特別是對立定跳遠(yuǎn)的動作要加以規(guī)范的指導(dǎo)。

讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為了活動的'主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性。老師深入觀察，了解幼兒動作發(fā)展的具體情況，進(jìn)行針對性的個別教育。

三、小組玩瓶

1．師：現(xiàn)在請小朋友找自己的小伙伴，五個小朋友為一組，把你們手中的瓶子擺一擺，想一想能怎樣玩?

2．幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神，更好地發(fā)展其創(chuàng)造性思維。教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時的交流，并提高幼兒活動的積極性。

四、集體玩瓶

師：這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?

充分發(fā)揮幼兒的想像力，讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么，整個活動在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。

【設(shè)計評析】

把人們在生活當(dāng)中要丟棄的飲料瓶當(dāng)成一種體育器械來進(jìn)行活動，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識和創(chuàng)造意識。在活動中，幼兒獨立或自由結(jié)伴進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮了他們在活動中的主動性、獨立性和合作性，為其創(chuàng)造性的發(fā)展提供了廣闊的空間。

中班教案(篇5)

活動設(shè)計背景

有一天我經(jīng)過一家醫(yī)院時，看見我班的一個小朋友在里邊看病，他的媽媽和醫(yī)生兩個人把他按在大腿上打針，他還是在使勁的掙扎。其實像他哪樣打針的孩子有好幾個呢。我就設(shè)計一堂健康課，培養(yǎng)孩子們不怕打針的勇敢精神。

活動目標(biāo)

1、 通過活動讓小朋友知道生病時，必須打針吃藥，培養(yǎng)小朋友樂意接受預(yù)防接種。

2、 鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

3、 引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

4、 初步了解健康的小常識。

5、 初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點、難點

重點：知道打針是為了身體健康。

難點：不怕打針。

活動準(zhǔn)備

醫(yī)生工具一套，兒歌一首。

活動過程：

1、根據(jù)本班小朋友生病的實例，啟發(fā)小朋友想一想，生了病該怎么辦？談?wù)劥蜥槙r有什么感覺？

2、討論：自己生了病是怎樣做的？有什么好辦法才能使自己少生?。看蝾A(yù)防針、鍛煉身體、增強對疾病的抵抗力，身體就不容易生病。）

3、學(xué)兒歌“打預(yù)防針”。

4、角色游戲“勇敢的娃娃”。

讓小朋友輪流當(dāng)醫(yī)生或病人，增加勇氣，消除小朋友打針的恐懼感，教師及時表揚“勇敢的娃娃”。

教學(xué)反思

在這次活動中以談話、游戲的方式使小朋友認(rèn)識到，打針并不害怕，打針是為了預(yù)防生病的，培養(yǎng)小朋友勇敢、不怕打針的堅強意志。

中班教案(篇6)

設(shè)計意圖：

無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見蝴蝶忙碌的身影：在美麗的花叢中，在茂密的樹林里---大人們對蝴蝶或許會不屑一顧，而孩子們卻會歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，還會邁開活潑好動的小腳去追逐，美麗的蝴蝶引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子探索的欲望。因此，我便設(shè)計了這一活動，通過活動去了解蝴蝶成長的過程，與此同時培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、感知美、創(chuàng)造美的能力。

活動目標(biāo)：

1、通過看看、說說初步了解蝴蝶成長的過程。

2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)課件《美美和丑丑》、多媒體教學(xué)設(shè)施、音樂

活動過程：

(一)、引出故事主角美美和丑丑師:今天老師帶來了兩只昆蟲朋友,一只叫：美美、一只叫：丑丑。(點擊出現(xiàn)蝴蝶和毛毛蟲)你們猜猜它們中誰是美美?誰是丑丑?為什么呢?

(二)、設(shè)疑導(dǎo)出故事>

1、師:那現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的故事。(播放動畫)(動畫內(nèi)容:一天,蝴蝶美美在花園里飛來飛去,非常的快樂。突然,花上有一條毛毛蟲丑丑向她爬來。丑丑對美美說："美麗的蝴蝶姐姐，我們一起來玩游戲好嗎?"美美看了看丑丑說："啊，是毛毛蟲呀，你怎么長得這么丑，走起路來還一扭一扭的，多難看呀。我才不跟你做游戲呢!"剛說完話，蝴蝶美美就飛走了，只剩下丑丑留在那里。)

2、師：毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話，心情會這樣?

3、師：毛毛蟲丑丑到底是怎么想的呢?(繼續(xù)播放動畫)(動畫內(nèi)容：毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話，心里很難過，傷心的掉下了眼淚。毛毛蟲丑丑在心里想：我多想變成一只美麗的蝴蝶呀。這樣，大家就都愿意和我做游戲了。)

(三)、丑丑變美美1、討論：毛毛蟲丑丑能變成美麗的蝴蝶嗎?

(1)師：你覺得毛毛蟲能變成蝴蝶嗎?你為什么覺得不會(會)呢?(分組討論，教師注意傾聽，并適時參與討論)

(2)師：我們看看毛毛蟲到最后是否會變成蝴蝶呢?(繼續(xù)播放動畫)(動畫內(nèi)容：丑丑正在傷心難過的時候，一只蜜蜂飛來了。蜜蜂對它說："別難過了，我聽大人說毛毛蟲長大后是會變成蝴蝶的。"毛毛蟲丑丑說："你說的是真的嗎?我真的會變成蝴蝶嗎?"蜜蜂說："我也是聽大人們說的，你還是去問問你的媽媽吧。"毛毛蟲丑丑說："可是我沒有媽媽呀，我從來就沒有見過媽媽，到底誰是我的媽媽呢?")

2、討論：毛毛蟲丑丑的媽媽是誰?

(1)、師：你們覺得誰是毛毛蟲的媽媽呢?

(2)、師：毛毛蟲的媽媽到底是誰呢?我們來看一看。(繼續(xù)播放動畫)動畫內(nèi)容：毛毛蟲很想見到自己的媽媽，瞧，它去找自己的媽媽了。走在路上，它碰到了一只大青蟲。毛毛蟲問大青蟲："我和你長的這么像，你是我的媽媽嗎?"大青蟲笑著說："不是，我的寶寶是小青蟲，不是毛毛蟲，你的媽媽是美麗的蝴蝶，等你長大后也會變成蝴蝶的。"這時一只蝴蝶媽媽飛來了，丑丑趕緊問："你是我的媽媽嗎?"蝴蝶媽媽說："是的，孩子，我就是你的媽媽，等你長大后會和我一樣變成一只美麗的蝴蝶。")

小結(jié)：毛毛蟲的媽媽到底是誰啊?(蝴蝶)，毛毛蟲丑丑長大以后能不能變成蝴蝶呢?(能)

3、探索中了解蝴蝶成長的奧秘

(1)師：(邊出示圖片邊講：蝴蝶媽媽把一個圓圓的、軟軟的小東西生在花芯、樹干或葉子上，這就是蝶卵，跟老師說說看。)

(2)(邊出示圖片邊講：卵里的小東西一天天長大他要出來活動了，就從卵里爬出一只小蟲子，這就是毛毛蟲)

(3)師：(邊出示圖片邊講：毛毛蟲像我們小朋友一樣要長大，就每天吃很多的東西，這樣啊就慢慢長大了，長大以后就蓋了間小房子住在里面休息，這蓋好的小房子也有個名字叫蛹。

(4)師：(邊出示圖片邊講：一天天過去了它覺的寂寞了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個小洞飛了出來，飛出來一看自己真的變成了一只美麗的蝴蝶了，飛到天空中，飛來飛去，去找朋友玩。)

(四)、長大的秘密

1、理解毛毛蟲變蝴蝶的過程師：丑丑終于變成了一只美麗的蝴蝶了。它變成一只美麗的蝴蝶你們開心嗎?丑丑也很開心，現(xiàn)在小龔老師要考考你們，說說看丑丑是怎么變成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢?

(幼兒描述動畫的情景，教師請個別幼兒上來排排隊逐步出現(xiàn)蝶卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶等圖。幫助幼兒理解毛毛蟲變蝴蝶的過程。)

2、小結(jié)：教師描述毛毛蟲生長過程。

(五)、演一演

1、小朋友，咱們一起聽著音樂來玩一個毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧。

2、幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

3、變成蝴蝶后，帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去，飛到室外，活動自然結(jié)束。

兒歌：我想變成一只蝴蝶我想變成一只蝴蝶，(一邊念一邊抖動翅膀)因為蝴蝶好美!

剛開始，我是卵，(把身體謄成圃球狀)后來，我變成毛毛蟲，(把身體搖旗著伸開)再后來，我又變成了蛹，(蹲地抱頭)現(xiàn)在，我成了一只漂亮婦蝴蝶。(抖動翅膀四處飛翔)

活動反思：

因為在設(shè)計這節(jié)課之前，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶，但對于蝴蝶是怎么來的，卻不知道，所以從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設(shè)計了這個教育活動。通過多媒體課件進(jìn)行輔助，動感的畫面，很受孩子們地喜歡，孩子們觀看時都很專注，對小蝴蝶的生長過程有了初步的感知，我有利用清晰的圖片和孩子們一起看一起說，就這樣，孩子們輕松愉快的獲取了蝴蝶的成長的知識，最后設(shè)計了對毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極，在接下來的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動場地不夠?qū)挸?，使幼兒不能盡興的表演。在活動中，還應(yīng)重點引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達(dá)。

中班教案(篇7)

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事情，還能感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)小手。

活動準(zhǔn)備：

1、彈子、穿線板、折紙、剪紙、剪刀。

2、奇妙的口袋一個，里面裝有冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等不同特點的.材料。

活動過程：

1、猜謎，引起幼兒興趣。

謎語：五個兄弟，住在一起，名字不同，長短不齊。

2、幼兒操作，認(rèn)識手的功能。

⑴幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如夾彈子、穿線板、折紙、剪紙等。

提問：你是用什么做事情的？怎樣用手做事情？

⑵實驗：光用大拇指折紙；用左手拿剪刀剪紙。

提問：做實驗時有什么感覺？這說明什么？

小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。

⑶提問：你的手還會做哪些事情？

⑷游戲“奇妙的口袋”。幼兒用手感知物體的不同屬性。教師出示奇妙的口袋，請幼兒把手伸進(jìn)口袋摸摸看，說出口袋里的東西摸上去有什么感覺，然后將物體拿出來讓其他小朋友摸摸看。

小結(jié)：人的生活、學(xué)習(xí)、勞動、鍛煉、游戲等都離不開手，手不僅能做事情，還能感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等。

⑸手勢游戲：幼兒跟老師一塊用手勢來表達(dá)意思，如“請”、“來”、“再見”等，讓幼兒了解交警、聾啞人分別用手勢來指揮交通、進(jìn)行交流。

3、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。

⑴假如沒有手會怎樣？

⑵我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手？

小結(jié)：勤洗手、擦油、剪指甲，冬天戴手套，不咬手指，不玩尖銳的東西，不用手做危險的事情。

4、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手、勤動手。

提問：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事情都請爸爸媽媽或爺爺奶奶做，小手會能干嗎？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大人做一些力所能及的事情。

中班教案(篇8)

活動目標(biāo)：

1、能遵守規(guī)則，按要求進(jìn)行游戲。

2、在奔跑中能控制與同伴之間的距離。

活動準(zhǔn)備：

羊、牛、馬等小動物玩具、場地。

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動。教師：小朋友們，這節(jié)課我們上體育課，名字叫做勇敢的小老虎，現(xiàn)在我們先來活動活動，做個“快樂小虎操吧”。

上肢運動：雙臂輪番上舉和側(cè)舉、收回;

下肢運動：兩腿輪番屈膝向前向旁抬起;

腰部運動：俯身及轉(zhuǎn)身;

腳踝運動：腿抬起抖動腳腕;

跳躍運動：模仿老虎的樣子向上跳躍。

一、 基本活動。

1、教師引入故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動興趣。

教師：今天天氣真好，是個打獵的好時節(jié)，小老虎肚子餓了，想出去找些東西吃!

2、學(xué)習(xí)跑的動作。

教師：小老虎捕食的時候是什么樣子的呢?

(幼兒回答后，教師請幼兒用動作模仿)

教師：這只小老虎是怎么樣捕食的呢?

：快速跑出去，然后用爪捉住。注意，跑的時候雙腿用力蹬地，雙臂擺動起來。

3、幼兒分散練習(xí)跑，教師加以指導(dǎo)。

要求：向指定方向進(jìn)行跑的練習(xí)，注意不要和別人碰撞。

4、游戲“勇敢的小老虎”，幼兒練習(xí)向指定的方向跑。

介紹玩法：老師扮演虎媽媽，你們扮演小老虎，虎媽媽帶著小老虎一起去捕食。然后虎媽媽會說：“看，前面有一群羊，我們?nèi)プ剿麄?”找到老師放好了羊的地方，然后你們就要朝著“羊群”跑并捉一只回來。放進(jìn)筐子里。接著虎媽媽又說前面有“牛、馬等”，你們分別朝著不同方向跑，然后捉一只回來放到筐子里。

(其間保育員要不斷地收集幼兒捉到的獵物，將它們再次投放到四個區(qū)域)

5、活動結(jié)束。

教師：好了，這個游戲就玩到這吧。我們一起來做做放松運動。然后整齊的排好隊跟著老師回教室。

中班夏天教案八篇

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？在此，你不妨閱讀一下中班夏天教案八篇，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

中班夏天教案(篇1)

設(shè)計思路：

隨著轟隆隆的雷聲，夏天漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的，但對孩子們來說，夏天的一切是那樣的愜意，那樣的令人驚嘆不已。因此，根據(jù)孩子的興趣，我們設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲，并唱好切分音。

2、能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

3、了解夏天的雷雨和閃電。

活動準(zhǔn)備：

1、有閃電、雷、雨聲的PPT課件、音樂《夏天的雷雨》。

2、在活動前引導(dǎo)幼兒觀察雷雨前后的自然現(xiàn)象。

活動過程：

（一）導(dǎo)入活動

1、播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

2、提問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？

3、請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說看到過的'雷雨現(xiàn)象。

（幫助幼兒回憶、再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）

（二）欣賞、熟悉歌曲

1、播放歌曲《夏天的雷雨》，請幼兒欣賞歌曲。

2、再次播放音樂，教師用“問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如，教師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。

3、幼兒以問答方式朗誦歌詞。

（三）演唱歌曲

1、教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。

2、播放歌曲《夏天的雷雨》，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。

（2）唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。

（3）幼兒演唱歌曲2—3遍。

（四）表演歌曲

1、請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。

2、幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱。

3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個孩子有表現(xiàn)、表達(dá)的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。

兒童歌曲：夏天的雷雨

天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？

天空中轟隆隆，什么聲音響？

天空中嘩啦啦，什么落下來？

小朋友請你快快想一想。

一閃閃一閃閃，閃電光發(fā)亮。

轟隆隆轟隆隆，打雷聲音響。

嘩啦啦嘩啦啦，大雨落下來，

告訴你這是夏天的雷雨。

中班夏天教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)自己對夏天的認(rèn)識，互相配合，體驗集體創(chuàng)造的快樂。

2、能用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

3、學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景。

重點：學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景。

難點：根據(jù)自己對夏天的認(rèn)識，互相配合，能用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

活動準(zhǔn)備：

組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

活動過程：

一、開始部分

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

1）小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？

二、基本部分

1、幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論

1）交流自己小組對夏天的認(rèn)識和體驗，并選出一個幼兒發(fā)言。

2）教師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

2、交代要求，引導(dǎo)幼兒作畫，師指導(dǎo)。

1）今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。每個小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。

2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。

三、結(jié)束部分

總結(jié)評價，結(jié)束活動。

展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。

中班夏天教案(篇3)

體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。

玩法：幾位幼兒手拉手，成一個圓圈。甲乙兩位幼兒在圈外相對的地方分別將手絹扎成圈上幼兒的手腕上;然后以最快的速度往順時針方向跑，將對方扎的手絹解下，扎在前一位幼兒的手腕上;扎好再往前跑去解前面的手絹……若另一位幼兒還未扎好被追上則為輸者，與被扎幼兒換位，游戲繼續(xù)開始。

活動目標(biāo)：

1.遵守游戲規(guī)則，體驗體育游戲帶來的快樂。

2.在游戲中體驗扎手絹，解手絹的方法。

3.在游戲中學(xué)習(xí)相互合作，并且發(fā)展幼兒跑與追逐的能力。

活動準(zhǔn)備：

手絹(與幼兒數(shù)量相同)、背景音樂

中班夏天教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實際操作，學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字“桃子”“芒果”“荔枝”。復(fù)習(xí)認(rèn)讀“西瓜”“蘋果”“葡萄”“香蕉”。

2、圍繞水果主題，利用各種游戲提高幼兒認(rèn)讀漢字的興趣，增強認(rèn)讀能力。

3、學(xué)習(xí)用完整的語言和形容詞描述水果的特征。培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽說話。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分組自主游戲，培養(yǎng)遵守游戲規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、“桃子”“芒果”“荔枝”磁性漢字卡各一張；

3、貼了水果漢字卡的椅子三張，每張椅上放置一樣水果圖片（需幼兒人手一張）；

4、三種水果實物各一樣。

5、人手一套操作用的小字卡，帶水果圖片的表格。

教學(xué)過程：

1、出示水果實物，引起幼兒活動興趣，認(rèn)讀相關(guān)漢字。

2、回憶嘗試水果的感覺，引導(dǎo)幼兒用完整的.語言和形容詞去描述水果的特征。（請個別能力強的幼兒講述）

小朋友，你們看，今天我們課室來了許多老師，我們是小主人，應(yīng)該很大方的去招呼客人，怎么問候他們呢？我們這里有許多水果，請他們吃好不好？先請他們吃芒果，請你根據(jù)芒果的漢字找出芒果的圖片來，將你找到的圖片有禮貌地送給在座的老師。（注意活動安全：不擁擠，輪流拿，送完后立即回座位。教師小結(jié)）

〔在放入籃子時將漢字卡片倒貼，培養(yǎng)幼兒記憶能力?！?/p>

中班夏天教案(篇5)

夏天的雷陣雨中班教案反思

近年來，中國的氣候變化愈演愈烈，夏天的雷陣雨也變得越來越頻繁。對于中班的幼兒來說，這樣的天氣既能給他們帶來新奇和快樂，也能讓他們體驗到大自然的力量和影響。因此，我設(shè)計了一堂夏天的雷陣雨主題教案，旨在引導(dǎo)幼兒研究、了解和尊重自然，培養(yǎng)他們的環(huán)境意識和科學(xué)探究能力。

首先，我通過音樂和繪本引導(dǎo)幼兒了解雷陣雨的起因和表現(xiàn)形式。我選擇了一首歡快的雷聲兒歌，讓幼兒感受到雷聲的魅力和力量。同時，我準(zhǔn)備了一本精美的繪本，講述了小動物們在雷陣雨中的冒險故事。通過音樂和繪本，我讓幼兒們在愉悅的氛圍中體驗到了雷陣雨的豐富情感和多樣態(tài)勢。

接下來，我引導(dǎo)幼兒觀察、感受和描繪雷陣雨的過程。我在教室的窗戶前設(shè)置了一個觀察點，讓幼兒們能夠清晰地看到雷雨的降臨過程。我?guī)ьI(lǐng)幼兒們觀察云層的變化、感受氣溫的下降和風(fēng)的吹動。通過觀察和感受，幼兒們逐漸了解了雷陣雨的特點和過程，并用畫筆描繪出他們眼中的雷陣雨場景。

然后，我鼓勵幼兒提出問題和表達(dá)自己的疑惑。我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起思考：“為什么夏天會有雷陣雨？”，“雷聲是怎么發(fā)出來的？”，“下雨后會有彩虹嗎？”等等。幼兒們積極的思考和抬手提問表明他們對雷陣雨這個自然現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心。我鼓勵他們通過觀察、嘗試和探索來解答這些問題，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究意識和能力。

最后，我安排了一系列與雷陣雨相關(guān)的活動。比如制作雷電的模型，利用小燈泡和電線模擬雷電的閃爍過程。同時，我還設(shè)置了一個小水槽，幼兒們可以在里面玩水、感受水流的沖擊和波紋的擴散。這些活動不僅讓幼兒們在玩樂中學(xué)習(xí)，還讓他們通過親身實踐，進(jìn)一步理解和感受雷陣雨背后的科學(xué)原理和奧妙。

通過這堂夏天的雷陣雨主題教案，中班幼兒們在研究、了解和尊重自然的過程中，培養(yǎng)了環(huán)境意識和科學(xué)探究能力。他們不僅對雷陣雨這個自然現(xiàn)象有了更深入的理解，還通過各種活動體驗和感受了雷陣雨的魅力和力量。通過教案的設(shè)計，我希望能引導(dǎo)幼兒們愛護(hù)大自然，尊重環(huán)境，同時培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和探索精神，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

中班夏天教案(篇6)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用點、線、面來裝飾自己的樹葉，逐步掌握黑白裝飾畫的方法。

2、在創(chuàng)作中體驗黑白裝飾畫的樂趣，能較細(xì)心地完成作品。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動重點難點：

活動重點：

是讓幼兒用點、線、面來裝飾樹葉，掌握黑白裝飾畫的方法。

活動難點：

是構(gòu)建不同線條與外形的樹葉輪廓。

活動準(zhǔn)備：

1、各種不同形狀的樹葉

2、黑白裝飾的樹葉畫范作，大樹媽媽背景圖

3、記號筆，剪刀，紙張若干

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒比較欣賞多幅黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多樣與豐富。

1、教師：今天老師帶來了一些奇特的樹葉畫，看看畫上的葉子的形狀像什么?(導(dǎo)入活動，出示樹葉畫范例，激發(fā)幼兒的興趣。觀察樹葉畫的形狀，為幼兒自主畫樹葉做鋪墊)

2、教師：這些畫有什么相同的地方?又有什么不同的地方呢?(引導(dǎo)幼兒說出顏色相同，從而講解黑白畫最明顯的特征黑色和白色。圖案不一樣，讓幼兒觀察圖案，引導(dǎo)幼兒觀察，點、線、面構(gòu)成的圖案從而突破這一重點。)

(評析：通過幼兒欣賞范例，觀察比較，讓幼兒理解黑白畫，通過對葉子上圖案的比較?引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)樹葉上許多密密麻麻的小圖案。孩子們的情緒非常高漲，有的說：“我發(fā)現(xiàn)了大樹葉上有小魚在游”。有的說：“我發(fā)現(xiàn)了還有漁夫撒的漁網(wǎng)，他們是不是要捕小魚呀?”有的說：“我發(fā)現(xiàn)了樹葉上有許多的小太陽，是不是它們希望快點天亮讓很多的人都發(fā)現(xiàn)這片神奇的大樹葉呀?”有的說：“我還發(fā)現(xiàn)了許多許多的小眼睛，哦，我知道，那一定是有許多的小眼睛在看著這片樹葉呢!” 還有的的說“哈，還有我們喜歡吃的大大卷呢，一卷一卷的?！边€有的說：“我還看到了一大片的草地，草地上還有鮮花”……。這樣很容易就突破了這節(jié)課的重點)

二、鼓勵幼兒介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構(gòu)建樹葉的外形輪廓。

1、教師：前段收集過許多樹葉，知道有很多不同形狀的樹葉。(出示幾片不同輪廓的樹葉)這些形狀可以用什么線條來畫，這些線條像什么?

2、教師根據(jù)幼兒的介紹，對不同的線條加以歸納和描述(波浪形、鋸齒形、弧形)

(評析：出示其他不同形狀的葉子，讓幼兒觀察比較通過提問線條像什么，有的幼兒說葉子形狀的線條像小山，有的說像彩虹，還有的說尖尖的像牙齒，通過老師的歸類從而突破這一難點，葉子的線條還可以用波浪線，鋸齒線，弧線來畫)

三、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)

教師：今天我們也用點、線、面來裝飾自己喜歡的一片葉子，想一想，你準(zhǔn)備畫一片什么形狀的葉子，怎樣去裝飾它，跟邊上的小朋友說一說(讓幼兒先構(gòu)建自己的思維，更有利于幼兒的操作)

教師：想好的小朋友可以開始畫了。

(評析：在操作時提醒幼兒葉子要畫的大一點，要用葉脈分出葉子的幾個面，然后用不圖的點、線、面去裝飾它。在操作時，指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并及時給予鼓勵和表揚，這樣做有利于樹立幼兒的信心和發(fā)揮想象，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，讓幼兒在不同的水平上得到發(fā)展)

四、欣賞作品，分享樂趣

教師：畫好的小朋友把你的小樹葉送到大樹媽媽這來。

教師：誰來說說看你最喜歡哪片小樹葉，為什么?

(評析：讓那個幼兒欣賞同伴的作品，可是使他們體驗到創(chuàng)作和同伴一起欣賞作品的樂趣，以達(dá)到放松情緒的目的以及提高審美能力)

活動反思：

我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來源于生活，符合幼兒興趣，會動手操作出自己所想象的作品，本節(jié)課沒有達(dá)到目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)用點、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運用。

中班夏天教案(篇7)

幼兒園中班綜合課《夏天的乘涼工具》教學(xué)設(shè)計

授課老師：童呈祥

授課班級：星星一班

授課時間：2014.6.9日星期一(第一節(jié))

授課內(nèi)容：綜合課《夏天的乘涼工具》

活動目標(biāo)：1.感受扇子的美和 現(xiàn)代電風(fēng)扇、空調(diào)的方便。

2.學(xué)習(xí)安全用電

活動準(zhǔn)備：板畫、扇子、空調(diào)、電風(fēng)扇圖片、實物扇子

活動過程：1.夏天常見的納涼工具

提問：夏天很熱的時候，我們怎么讓自己涼快些呢?

(吃冷飲、扇子、吹風(fēng)扇、開空調(diào)、樹蔭下納涼)

2.出示板畫，引導(dǎo)幼兒觀察

師：這畫的是什么呢?對，它是扇子。長什么樣子?

3.播放圖片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)

老師小結(jié)：扇子我們在很久以前就在用它，它可以扇風(fēng)納

涼、遮陽。如今納涼的工具又有了電風(fēng)扇、空調(diào)

4.講解電風(fēng)扇、空調(diào)的工作原理

師：1.通電才能使用 2.扇葉的旋轉(zhuǎn)3.冷熱空氣的轉(zhuǎn)

換

4.電能與動能的轉(zhuǎn)化 掛式、立式風(fēng)扇、空調(diào)

5.幼兒討論，發(fā)表意見

提問：喜歡哪種納涼工具，為什么?

中班夏天教案(篇8)

活動目標(biāo)：

1.能大膽地詢問他人在夏天的感受及夏天里喜歡的活動，并會用圖畫形式記錄。

2.積極參與教室內(nèi)“快樂的夏天”的墻飾布置。

3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　重點、難點 ：

會用圖畫的形式記錄夏天的感受及夏天里喜歡的活動。

活動準(zhǔn)備：

各種顏色的紙張、膠水、水彩筆、蠟筆、顏料、剪刀等。

活動過程：

1.開展“學(xué)做小記者”活動，請幼兒帶著問題采訪同伴及家人，如：你喜歡夏天嗎？在夏天你最喜歡干什么？夏天里你什么時候感到最快樂？并用繪畫形式將他人說的內(nèi)容記錄下來。

2.提問：

（1）在夏天你喜歡干些什么？曾經(jīng)參加過什么活動？

（2）夏天里，你的好朋友、你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶最喜歡干什么呢？請你把你采訪到的內(nèi)容向大家說一說。

（3）師生共同布置墻飾“快樂的夏天”。

3.將幼兒繪制的圖畫布置到墻飾中。

隨時補充夏天的天空、夏天的動植物等，引導(dǎo)幼兒自由添畫夏天里的水果、蔬菜、昆蟲、花卉等，提問：為什么夏天有那么多綠色？

活動反思：

通過活動幼兒了解了許多夏天的特征，感受夏天太陽的火辣辣的同時，學(xué)習(xí)了一些避暑的方法等相關(guān)知識。在活動中，幼兒們都迫不及待地講述自己對夏天的感受，通過幼兒與幼兒之間的熱烈討論，他們會提出了好多種避暑方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽傘，戴太陽鏡等。針對幼兒提出的方案，我們開展了一系列的活動，學(xué)折紙扇、畫排水畫、畫西瓜、畫夏天的衣服等等。此次活動圍繞著幼兒身邊的一些事和物進(jìn)行，幼兒對這些事和物非常了解并樂意去探索。我們還結(jié)合現(xiàn)階段的特殊情況，增加一些夏天個人衛(wèi)生習(xí)慣方面的教育，而相應(yīng)的暑期安全教育也融入其中，在對幼兒進(jìn)行知識傳授的同時，也增強幼兒的安全衛(wèi)生教育意識。

中班蔬果教案八篇

我們聽了一場關(guān)于“中班蔬果教案”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

中班蔬果教案 篇1

1、讓幼兒了解保存蔬果的幾種方法，激發(fā)幼兒探索的興趣。

2、學(xué)習(xí)自己動手保存蔬果，嘗試將自己的觀察和實踐記錄下來。

了解保存蔬果的小妙方，享受動手操作的樂趣。

學(xué)習(xí)自己動手保存蔬果。

1、新鮮葡萄、葡萄干、咸菜、黃瓜切片、蘋果醬、水果罐頭。

2、鹽、小紙盤若干。

3、ppT課件、學(xué)習(xí)單。

一、情境引入

1、談話：昨天老師收到一份邀請函，圖圖家里的水果和蔬菜大豐收了，想邀請我們一起到他家做客。走!我們一起去看看圖圖家里究竟有什么好吃的水果!(播放ppT)，(幼兒看圖說一說)。

2、圖圖家里有那么多的蔬果，可是他卻很不開心，為什么呢

二、了解保存蔬果的方法。(邊講述邊看ppT)

1、平時爸爸媽媽如果有吃不完的蔬果都是怎樣保存的呢

引導(dǎo)幼兒回答放進(jìn)冰箱。(冰箱里面冷冷的，溫度很低!藏在蔬果上面的細(xì)菌就會被凍死，但是蔬果本身卻不會受到影響，所以蔬果可以保存下來。)

注意：分門別類地放。

2、圖圖把蔬果分門別類地放進(jìn)冰箱里，可是問題又來了，蔬果實在是太多了，冰箱都放滿了，還有沒有其他的方法可以保存蔬果呢

(先讓幼兒想一想、說一說、再結(jié)合ppT講解)

(幼兒可能會說到：用保鮮袋裝起來、放在窗口通風(fēng)的地方、包保鮮膜等。)

看圖講解：看看老師找到的好方法吧!

A、最簡單的方法就是曬干。出示葡萄干，請幼兒嘗嘗，它容易保存嗎

小實驗：請兩名幼兒上前分別捏新鮮葡萄和葡萄干，比較，你發(fā)現(xiàn)了什么

(曬干之后的蔬果極大的減少了水分，細(xì)菌沒有水分便不能生存下來。生活中有很多東西是用曬干的方法保存的，如：曬白菜、干辣椒、獼猴桃干等。

B、除了曬干外，還有用鹽來腌。鹽是一種很厲害的衛(wèi)士，它能把蔬果上的細(xì)菌都?xì)⑺?。我們把蔬果洗凈切好，再抹上鹽進(jìn)行腌制，比如：腌黃瓜、腌豇豆、咸菜等。

C、另外還有浸泡在糖漿里的方法。我們這里用的是果糖。果糖就像一面保護(hù)罩，把蔬果包起來，(教案出自：教案網(wǎng))細(xì)菌就不能傷害它們了。比如我們可以把蘋果浸泡在糖漿里來做蘋果罐頭，可以保存很長時間。除此以外，還有很多水果可以浸泡在糖漿里來保存，像：櫻桃、杏肉等。(幼兒觀察水果罐頭)

3、總結(jié)：好了，我們一共幫圖圖找到了幾種保存蔬果的小妙方呢

三、實驗探索：一起動手制作腌黃瓜。(課前洗手)

1、找了這么多好方法，我們就一起來幫圖圖腌黃瓜吧!

2、幼兒分組實驗，在黃瓜片上抹鹽進(jìn)行腌制，腌好的黃瓜片放在小盤子里。

(強調(diào)：把鹽抹均勻，多抹一些，但不要把鹽撒到桌子上，保持桌面整潔。)

3、用小毛巾擦干凈手，將小盤子端到指定地方。

4、老師拿出一盤沒抹鹽的新鮮黃瓜片，將它和腌好的黃瓜片一起放到干燥通風(fēng)的地方。(盤子顏色區(qū)別開來)

5、出示學(xué)習(xí)單。請幼兒每日觀察，并記錄兩種黃瓜的顏色和形態(tài)變化，完成學(xué)習(xí)單上的記錄表?？梢援媹D，也可以請老師幫忙記錄，要堅持記錄一個星期。

四、品嘗老師帶來的保鮮蔬果。

1、葡萄干：冬天很少吃到新鮮葡萄，但葡萄干一年四季都有!

2、嘗嘗咸菜吧!它是用鹽腌的，可以保存很長時間!還很好吃!

3、嘗果醬：它是什么味的

五、活動延伸：今天我們學(xué)到了這么多保存蔬果的好方法，還動手腌了黃瓜，那我們回家后幫爸爸媽媽保存果蔬，好嗎

中班蔬果教案 篇2

1、學(xué)習(xí)觀察并描述蔬果的顏色變化，發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。

2、學(xué)習(xí)用圖畫做記錄。

3、認(rèn)識和感受一星期的排列順序，發(fā)展數(shù)理邏輯能力。

1、提前把未成熟的香蕉、芒果和蕃茄放進(jìn)神秘袋;把成熟的香蕉、芒果和蕃茄放進(jìn)另一個神秘袋。

2、提前把未成熟的芒果和成熟的芒果分別切成小塊。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：小組

1.請幼兒輪流把手伸進(jìn)神秘袋摸一摸，猜猜袋中放了哪三種蔬果。

2.出示神秘袋中的蔬果，請幼兒觀察并描述這些未成熟蔬果的顏色。

3.出示另一個神秘袋，請幼兒逐一抽出成熟的蔬果，向幼兒提問：

.兩個袋子里的蔬果有什么不同

.你喜歡吃哪個袋子里的蔬果

.你認(rèn)為哪個袋子里的蔬果會比較好吃

4.請幼兒分別嘗一嘗未成熟的芒果和成熟的芒果，（教案出自：教案網(wǎng)）向幼兒提問：

.兩種芒果的味道有什么不同

.什么顏色的芒果味道甜

.什么顏色的芒果味道酸

5.把未成熟的蔬果放在籃子中，請幼兒觀察：幾天后蔬果的顏色會有什么變化，并用圖畫記錄下來。

教師可以在星期一開展這個活動，在以后的每一天里引導(dǎo)幼兒用圖畫記錄蔬果顏色的變化時，標(biāo)注出記錄時間是幾月幾日星期幾，從而幫助幼兒認(rèn)識和感受一星期的排列順序。

活動評價：

.能描述蔬果成熟前后的顏色變化。

.能用圖畫做記錄。

.初步了解一星期的排列順序。

活動建議：

.建議教師為每一位幼兒準(zhǔn)備一個觀察記錄冊，請幼兒每天使用其中的一頁畫下水果顏色的變化，最后將這些記錄冊進(jìn)行分享，看看大家的記錄結(jié)果有什么變化。

中班蔬果教案 篇3

活動目標(biāo)：

知道保護(hù)水的重要性，增強環(huán)保意識。

嘗試?yán)酶鞣N工具制作蔬果顏料，體驗動手操作的快樂。

愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗快樂的情感。

活動準(zhǔn)備：

1.材料：桔子、青菜、西紅柿。

2.工具：舂子、石磨、搟面杖、紗布。

3.操作示意圖、蔬果顏料、籮筐、透明小碗等。

活動過程：

一、直接導(dǎo)入，讓幼兒知道一些水被污染了，想想能不能制作出一種沒有污染的環(huán)保顏料。

二、展示蔬果顏料、激發(fā)幼兒制作蔬果顏料的興趣。

1. 出示蔬果顏料，提示幼兒用各種感官探索顏料使用什么東西制作的。

指導(dǎo)語：你們看一看、聞一聞、猜猜看這些顏料使用什么做的?

2. 告訴幼兒這是一種沒有毒的蔬果顏料，是用蔬菜和水果做出來的。

三、展示工具，看操作示意圖，了解操作步驟。

展示工具舂子、石磨、搟面杖和紗布。

出示圖譜，請幼兒討論操作的步驟。

一起看操作示意圖，說說操作步驟，提出操作要求。

四、探索制作蔬果顏料，展示自己制作的顏料。

幼兒探索操作怎樣把蔬果顏料制作出來，教師巡回指導(dǎo)觀察，引導(dǎo)幼兒嘗試各種工具。

(方法：用紗布擠、用舂子搗、用搟面杖壓、用石磨磨。)幼兒展示介紹自己制作的蔬果顏料。

五、和蔬果顏料玩游戲。

教師示范玩的方法：從塑料袋里將顏料擠到畫紙上，形成美麗的圖案。

全體幼兒每人拿一份蔬果顏料，集體作畫。

幼兒大膽創(chuàng)想畫面內(nèi)容，體驗集體作畫的樂趣。

總結(jié)：哇，這么漂亮的一幅畫，我們拿出去讓所有的小朋友都來看看吧!

教學(xué)反思：

游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

中班蔬果教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合變化，萌發(fā)探索的興趣。

2、激發(fā)幼兒借形想象的愿望。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：知道幾種單色混合后，變成了另外一種顏色，如：紅+黃=橙；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺、塑封紙、圖畫紙、抹布、展示板、故事讀本。

1、出示讀本，引導(dǎo)幼兒觀察，并說說：“白色的小鳥飛在天空中，可能會看到什么呢？”

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，小鳥吃了不同果子，身上的顏色發(fā)生了變化。

師：小鳥吃了紅顏色的果子，小鳥的羽毛會變成了什么顏色呢？

師：它看見了一棵長著黃色果子的樹，小鳥肚子餓了，它咕嚕咕嚕又吃了黃果子，小朋友我們一起來學(xué)習(xí)小鳥吃黃果子，咕嚕咕嚕。

師：小鳥吃了黃顏色的果子，小鳥的羽毛會變成了什么顏色呢？

師：小鳥吃了紅果子、黃果子、藍(lán)果子變成了什么樣子了！

師：小鳥翅膀除了長出紅、黃、藍(lán)色以外，你還看見了什么顏色。

二、師生共同制作奇妙的畫，體驗色彩混合變化的有趣。

1、激發(fā)幼兒繪畫的.興趣。

師：小鳥吃了不同顏色的果子，就變成了一只變色鳥，我們也來玩變色的游戲吧！

2、介紹操作材料：

師：老師準(zhǔn)備一張白色的紙張和一張透明的塑封紙，還準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料。

3、教師演示，引導(dǎo)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行壓色。

師：現(xiàn)在我們學(xué)小鳥吃果子，先吃了紅顏色的果子，再吃黃顏色的果子，最后吃藍(lán)顏色的果子。我們把三種顏色的顏料，排成三角形狀。然后把塑封紙蓋在上面壓一壓，顏色在小鳥的肚子里咕嚕咕嚕變色了。

4、通過提問，交代操作常規(guī)。

師：剛剛是老師自己一個人玩，現(xiàn)在一組有四個小朋友一起玩可是顏料只有一杯怎么辦了？

幼：透明的塑封紙張壓完后，把它放到桶里，不能放桌子上。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒大膽壓色。

以兒歌的形式，指導(dǎo)幼兒壓色的方法：這邊壓一壓，那邊壓一壓，左邊壓一壓，右邊壓一壓，壓出一幅美麗的畫。

1、展示幼兒作品，讓幼兒在作品中尋找顏色。

師：小朋友，現(xiàn)在我們一起來找找顏色吧！，誰找到顏色，起來與同伴一起分享。

幼：我找到了紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、橙色、紫色、褐色、黑色。

幼：像火山、飛機、恐龍、地球、皮球、頭發(fā)、汽車等。

活動反思：

整個活動既有輕松有趣的外部氛圍創(chuàng)設(shè)，又有幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的內(nèi)部動機激發(fā)，三種教學(xué)情境的有機融合和運用在一定程度上提升本次活動的有效性。本次活動以故事《變色鳥》引入活動，借用色彩豐富的圖畫書，吸引孩子們的注意力。利用顏料進(jìn)行玩色也是孩子們非常喜歡操作的一項活動，大家在混色過程中探索顏色的千變?nèi)f化。在壓畫時，教會幼兒操作要點，但由于第一次接觸這種操作材料，所以個別幼兒不能大膽地大面積涂染。

在壓畫時還教授兒歌，便于幼兒把所有的顏料都壓實。最后的環(huán)節(jié)是想象這些畫像什么？鼓勵幼兒發(fā)揮想象。幼兒都能說出他看到的圖畫像什么，有的說像：火山、飛機、恐龍、地球、皮球、頭發(fā)、汽車等。這個活動雖然是科學(xué)活動，但是其中也包含了其他領(lǐng)域的內(nèi)容如語言領(lǐng)域及藝術(shù)領(lǐng)域。因此是孩子們樂于接受也比較喜歡的一個活動，最后展示時孩子們看到自己的作品時都露出開心的笑臉。雖然活動存在很多不足之處，但是孩子們卻玩得很開心。

中班蔬果教案 篇5

設(shè)計意圖：

活動目標(biāo)：

1.嘗試根據(jù)蔬菜、水果的自然形狀和色彩進(jìn)行小制作。

2.體驗創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.《小朋友的書.多彩的秋天》。

2.辣椒、土豆、茄子、南瓜、蘿卜、包心菜、橙子、梨、蘋果、香蕉等各式蔬菜、水果若干；牙簽、橡皮泥、彩色卡紙、棉花、電線等材料；范例若干。

活動過程：

1.出示范例，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

教師出示蔬菜水果造型的范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，并提問；你喜歡這些漂亮的東西嗎？你覺得它像什么？

你知道它是用什么材料做成的嗎？

你最喜歡哪一個，為什么？

（重點引導(dǎo)幼兒觀察：給蔬菜水果造型的藝術(shù)手法和創(chuàng)意，如利用蔬菜水果本身的外形巧妙、特別的造型，色彩搭配、比例協(xié)調(diào)的造型等）

2.幼兒利用蔬菜水果進(jìn)行小制作。

出示水果蔬菜，啟發(fā)幼兒根據(jù)蔬菜水果的自然形狀和顏色進(jìn)行想象。

這個水果（蔬菜）像什么？

你想把它做成什么？

還需要哪些材料？

打算怎么做？

幼兒選擇需要的材料，完成蔬菜、水果造型。

3.展示幼兒的作品，幼兒互相欣賞。

活動反思

在活動前，我請家長配合，帶幼兒去菜場認(rèn)識一下常見的水果，為《水果造型》的教學(xué)活動打下一個鋪墊。因此在整個活動一開始，我先是詢問幼兒在菜場里見過哪些水果？然后出示裝滿水果的籃子，用布遮好，目的是引起幼兒的興趣。在教學(xué)過程中，我請幼兒上來摸一摸水果的形狀、說一說水果的顏色，并請幼兒到教室里去找一找與水果相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到師幼互動的效果。接著我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的水果是什么，這樣做有利于幼兒加深對水果的認(rèn)識。

在本活動中，我認(rèn)為在我請幼兒說一說水果的形狀、說一說水果的顏色，這一環(huán)節(jié)中只關(guān)注到個別幼兒，沒有關(guān)注到整體，我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個在每個小組里放幾樣水果，讓幼兒去觀察，這樣可能效果會更好些。在教師示范時的范例還太少了，應(yīng)該多做幾種。

中班蔬果教案 篇6

活動目標(biāo)：

1.按一定的規(guī)律給蔬果排隊。

2.進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。

3.培養(yǎng)幼兒對蔬果的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備：

水果排列圖；按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具進(jìn)行排列。

活動過程：

一、教師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規(guī)律。

師：小朋友你們會排隊嗎？那你們是怎么排隊的呢？今天老師帶來了一些水果，它們也想排隊，請你們看看老師是怎樣給這些水果排隊的。

1.教師出示圖一（ABAB排列），說說這些水果是怎樣排列的？

師：請小朋友來觀察一下第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？（讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律）

2.出示圖二（ABBABB排列），說說這些水果是怎樣排列的？

師：小朋友我們再來看看這幅圖是怎樣排列的，第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？（讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的`排列規(guī)律）

小結(jié)：原來它們都是按照一定的規(guī)律來排隊的，第一張圖片是ABAB的規(guī)律，第二張圖片是ABBABB的規(guī)律。

二、讓幼兒按照ABBABB的排列規(guī)律，找到相應(yīng)的蔬菜在桌面排隊。

師：老師還準(zhǔn)備了一些蔬菜在你們的桌子上，請你們幫它們排排隊。

1.根據(jù)蔬菜的顏色進(jìn)行排列：1個紅的（番茄），2顆綠的（青菜）；

2.根據(jù)蔬菜的長短進(jìn)行排列：1根長的（豇豆），2根短的（毛豆）；

3.根據(jù)蔬菜的形狀進(jìn)行排列：1個彎的（茄子），2個直的（胡蘿卜）。

三、延伸活動：請幼兒嘗試運用其他的規(guī)律給玩具排隊。

師：區(qū)角里還有很多玩具，小朋友也可以幫它們排排隊。小朋友可以用今天學(xué)過的規(guī)律或者其它的一些規(guī)律給玩具排排隊。

活動反思：

今天上的中班科學(xué)活動《給蔬果排隊》，在這個活動中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊，并能進(jìn)一步感知蔬果的外部特征?；顒拥闹攸c是感知規(guī)律，增強觀察力，難點是能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。對于中班上學(xué)期的孩子來說，他們在操作擺弄物品時，已逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。

中班蔬果教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。

2、學(xué)習(xí)用簡單的方法，記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、知識的準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識了一般常見蔬菜和水果的.名稱。

2、實物準(zhǔn)備：各種蔬果實物（蘋果，梨，葡萄，香蕉，龍眼，番茄，茄子，馬鈴薯，紅蘿卜，玉米，番薯，橘子，燈籠椒）等。

3、裝水的玻璃魚缸。布口袋。

4、蔬果圖片若干張及上下箭頭符號。

活動過程：

一以變魔術(shù)形式激發(fā)幼兒的興趣，引出課題

老師：小朋友好，今天老師帶來一個魔術(shù)袋。這個魔術(shù)袋里啊裝了好多好多東西，小朋友你們想知道裝了什么嗎？請幼兒上來摸實物，并說出蔬果名稱。

二請幼兒探索

1，教師提問：你們有沒有想過要是我們把它們放進(jìn)水里會怎么樣呢？

2，教師操作讓幼兒仔細(xì)觀看，同時拿出上下兩個箭頭，上表示上浮，下表示沉下去，告訴幼兒如何做記錄卡的方法。

3，讓幼兒自由討論，叫興趣較濃的幼兒上來操作，并把相應(yīng)的圖片放在上下箭頭的后面。

三引導(dǎo)幼兒嘗試

小朋友，你們想不想自己動手來試一試啊？（想）

1，教師講解操作方法與規(guī)則：要求幼兒操作完后，馬上拿相應(yīng)的蔬果圖片到白板上下箭頭的后面做好記錄蔬果的沉浮現(xiàn)象。

2，幼兒操作。教師：小朋友在把蔬果放進(jìn)水里時要看仔細(xì)了，看清楚蔬果到底是沉在缸底還是浮在水面的。認(rèn)真觀察水中的現(xiàn)象。

四教師驗證，小結(jié)

將幼兒做的記錄做個驗證與分析，按幼兒的記錄進(jìn)行講解，并對幼兒錯誤的記錄再次進(jìn)行操作，加深幼兒對蔬果“沉，浮”有進(jìn)一步了解。從而激發(fā)幼兒的探討興趣。教師小結(jié)：從剛才的實驗中，我們知道了上浮的蔬果有：茄子，香蕉，玉米，燈籠椒，橘子，番茄，蘋果，梨。下沉的蔬果有：番薯，葡萄，紅蘿卜，龍眼，馬鈴薯。

五活動延伸

你們覺得物體的上浮和下沉有趣嗎？老師出個問題給你們動動腦筋，也可以請爸爸媽媽幫你們實驗一下，就是：一只香蕉會浮起來，那么一串香蕉是浮起來還是沉下去呢？下次把答案告訴老師，好不好？

活動反思：

在本次活動的設(shè)計和開展過程中，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了充分的操作材料，使每一位幼兒都有參與的機會，同時通過讓他們自己動手操作來發(fā)現(xiàn)蔬果沉浮的秘密，并學(xué)會將結(jié)果記錄下來，這充分培養(yǎng)了幼兒自主探究的能力。也體現(xiàn)了幼兒的主體地位。在講一講，議一議這一環(huán)節(jié)，通過集體探討、交流，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，又體現(xiàn)了師幼之間的互動，幼兒與幼兒之間的互動，使他們真正體驗到發(fā)現(xiàn)秘密后的樂趣。

中班蔬果教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞童話故事，使幼兒初步了解小水珠受冷下落，

遇熱蒸發(fā)的自然現(xiàn)象。

2、激發(fā)幼兒對雨水的探索興趣。

一、完整欣賞，引起興趣。

1、今天，老師帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來安靜地看一看。后問：

（1）剛才你們看到了一個什么故事？你看到了什么？

（2）有沒有什么地方?jīng)]看明白的？

2、結(jié)合幼兒的問題，老師也提出問題：

剛才，小朋友提出了幾個沒看明白的地方，老師也有幾個地方?jīng)]看明白，讓我們一起再來看一看，把這些問題弄明白。

1、小水珠怎么會從天上落下來的？

小水珠們越變越大，終于從天上落下來?！?/p>

2、小水珠們掉到了哪些地方？它們?nèi)ツ莾焊墒裁矗?/p>

多的地方，還認(rèn)識了這么多好朋友。”

3、小水珠是怎么回家的？

手使小水珠們蒸發(fā)后，回到了天上。”

4、再次完整欣賞。

（1）請個別幼兒說說小水珠怎么會從天上落下來？去了哪里？最后又怎么回到了天上？

（2）一起完整欣賞故事。

（3）引導(dǎo)幼兒共同講述小水珠從天上落下來，最后又回到天上的過程。

2、幼兒擺放講述，老師參與傾聽。

3、請幼兒在集體面前講述故事。

2025中班上音樂教案八篇

幼兒教師教育網(wǎng)編輯精選了一篇有關(guān)“中班上音樂教案”的好文愿您收獲頗豐，有需要的同志請來此一觀。每個老師都需要在課前準(zhǔn)備好自己的教案課件，本學(xué)期又到了寫教案課件的時候了。?學(xué)生反應(yīng)是教師課堂教學(xué)有效性的重要體現(xiàn)。

中班上音樂教案 篇1

幼兒園大班上學(xué)期音樂教案《龍的傳人》含反思

【活動目標(biāo)】

1、通過欣賞學(xué)唱歌曲《龍的傳人》，嘗試體驗歌詞內(nèi)容。

2、欣賞有關(guān)龍的藝術(shù)作品，初步了解祖國文化的博大精深。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

【重點難點】

1、能運用聽唱法學(xué)唱歌曲。

2、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

【活動準(zhǔn)備】

音樂、歌曲

【活動過程】

（一）組織教學(xué)

1、師生問好歌

2、聽音樂律動

（二）聽賞歌曲：

1、初聽：同學(xué)們今天我們一起來欣賞一首歌，請同學(xué)們仔細(xì)聆聽。（教師播放張明敏演唱的《龍的傳人》）

2、你們聽過這首歌嗎？誰能告訴老師，這首歌曲的名字叫什么？出示課題《龍的傳人》

3、復(fù)聽：你聽到歌曲中都唱到了什么？換了演唱者，歌曲給你帶來了什么不同的感覺？（播放王力宏演唱的《龍的傳人》）

（三）學(xué)唱歌曲：

同學(xué)們你們喜歡這首歌嗎？那我們今天就來學(xué)唱一下。（聽唱法）

1）請幾位同學(xué)有感情的朗讀歌詞，

2）跟著錄音輕聲模唱，

3）跟著錄音一起唱。

2、教師與學(xué)生一起對龍的故事、文化進(jìn)行探索和了解。

1）欣賞色彩、造型各異，適合學(xué)生年齡的表現(xiàn)龍的作品。

2）啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)：龍的角、身軀、爪、鱗、尾巴各像什么動物？

3）引導(dǎo)學(xué)生從資料中獲知：角似鹿、頭似蛇、眼似兔、頸似蛇、腹似蜃、鱗似魚、爪似鷹、掌似虎……

4）為學(xué)生介紹龍的名稱：有鱗者為蛟龍、有翼者為應(yīng)龍、有角者為角龍、無角者為蝎龍、未升天者為婚龍、好水者為晴龍、好火者為火龍、善吼者為鳴龍……

3、跟隨錄音演唱《龍的傳人》

（四）歌表演

活動反思：

今天，我和學(xué)生一起走進(jìn)了《龍的傳人》。我班學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)和搜集處理信息的能力，因此，在本課的學(xué)習(xí)中我圍繞“質(zhì)疑、解難，讀書、感悟，討論、交流”展開教學(xué)，通過聽歌導(dǎo)入，圖片展示，讓學(xué)生“樂中求知”，通過自讀感悟，小組合作交流，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時相機點撥，又突出了重點，將以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想落到了實處。

在課文里邊，我們對龍文化的認(rèn)識僅限于一個極其粗放的認(rèn)識和了解，但是作為一個名副其實的龍的傳人，一名教師----人類文明的傳承者，我不希望我的學(xué)生和我一樣在這一方面缺失，我要盡我所能的幫助他們了解更多的龍文化。

龍文化到底包括什么內(nèi)容?網(wǎng)絡(luò)給予了我?guī)椭?，搜集來與之相關(guān)的知識，和學(xué)生一起了解了龍的起源、龍的發(fā)展、龍的傳說、龍的藝術(shù)、龍的影響。僅僅了解這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的'，因為我上的是語文課，我要借助這個載體給予學(xué)生更多語文的東西。

于是搜集了龍的詩歌、龍的詞語等等與語文相關(guān)的東西讓學(xué)生在手抄報里邊呈現(xiàn)出來。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，孩子們對中國的龍文化有了一個基本的認(rèn)識，也對與龍有關(guān)的知識加以了鞏固，自我感覺還是不錯的。

現(xiàn)在幾乎每一個孩子都能說上幾個與龍有關(guān)的傳說，都能寫出十個八個龍字成語。回想我曾經(jīng)對那個會講“龍生九子各個不同、護(hù)佑平安的海龍王”是那樣的崇拜，現(xiàn)在我的學(xué)生也都知道這些鮮為人知的故事了，一種成就感油然而生。這也就是一名普通教師內(nèi)心的追求，只要能盡自己的努力教會自己的學(xué)生就行。

中班上音樂教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受舞蹈律動的快樂。

2、逐步積累幼兒洗澡的經(jīng)驗，養(yǎng)成愛洗澡的生活習(xí)慣。

3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動準(zhǔn)備：

1、《喜唰唰》、《我愛洗澡》、《日光海岸》音樂。

2、洗澡用品若干、每人一塊沐浴花。

活動過程：

一、寶寶洗澡，引起幼兒洗澡興趣。

師：今天老師給你們帶來一段非常好聽的'音樂，你們想聽嗎？

二、交流洗澡的方法，積累洗澡的經(jīng)驗。

引導(dǎo)寶寶充分用語言和動作來表達(dá)。

2、教師出示魔術(shù)盒，幼兒猜猜里面藏著什么東西？

教師小結(jié)：洗澡用的東西可真多，這些東西都可以讓我們的身體變干凈和舒服，成為干凈的寶寶?，F(xiàn)在每人拿一個喜歡的，讓我們隨音樂來洗澡吧。

3、大家來洗澡，體驗舞蹈律動的快樂。

4、抹香寶寶，享受洗澡后的快感。

師：洗干凈了嗎？好，輕輕的放回沐浴花。我們用浴巾擦擦身體。（放松）《日光海岸》

師：洗完澡我們抹點什么呢？抹上點寶寶潤膚露，聞聞香嗎？

教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒”香極了"。

三、結(jié)束部分。

師：回家以后要勤洗澡，做一個健康、講衛(wèi)生的好寶寶。

活動反思：

由于教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大，都有強烈的對歌曲的創(chuàng)編的欲望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應(yīng)的問題，這次活動有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創(chuàng)編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，教師需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。

中班上音樂教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

2、發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。

教學(xué)重難點分析：

重點--初步學(xué)習(xí)歌曲第一段。

難點--復(fù)習(xí)鞏固切分音符的唱法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

物質(zhì)—課件：制作青蛙活動習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤。

知識—了解青蛙的生活習(xí)性。

一、導(dǎo)入

1、發(fā)聲練習(xí)師生問好：加強師生間的互動，增進(jìn)感情。教師：見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。

2、觀看青蛙生活習(xí)性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。

教師小結(jié)：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。

二、展開

1、教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

問：“剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?”

2、教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。

你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。

3、教師范唱一遍：

提問：“誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?”

4、語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問：你最喜歡哪一句?來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)

4、幼兒整首跟唱

(1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

5、分組表演唱教師：小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)你喜歡誰的表演唱?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出理由)

三、結(jié)束

1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。

2、帶幼兒出教室教師：“讓我們一起聽著優(yōu)美的音樂去喝水吧!”(放音出教室)

中班上音樂教案 篇4

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，感受歌曲活潑歡快的旋律。

2、感受并理解歌詞含義，能夠完成相應(yīng)的舞蹈動作。

3、體驗小熊一家的幸福與快樂，并認(rèn)識到犯錯了要勇于承認(rèn)并改正。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

2、三只熊起床吃早餐，大家一起跳早餐舞。

3、三只熊制作新椅子，大家一起跳椅子舞。

師：三只熊吃飽了，要干活了，爸爸想把舊椅子換新，我們幫他一起做新椅子吧！

4、三只熊邀請大家一起跳《三只熊》和玩游戲。

師：三只熊吃飽了，又收到了小朋友們做的新椅子，它們一家人感到非常的快樂，邀請我們跟它們一起跳支舞。

5、三只熊和琪琪表演。

師：小朋友們歇息一下，看看三只熊和琪琪給大家表演精彩的故事。

6、小結(jié)：故事里有誰？誰沒有經(jīng)過同意就進(jìn)了別人的家？最后她認(rèn)錯了嗎？誰和誰成了好朋友？大家給小演員們鼓鼓掌吧，活動自然結(jié)束。

活動進(jìn)行的比較順利，在活動準(zhǔn)備、有效回應(yīng)以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高?！坝變核囆g(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！痹谟邢薜臅r間里，如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷思考斟酌的。

中班上音樂教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

2、能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。

老師：“同學(xué)們，你們認(rèn)識黑板上的這兩個字嗎你們知道它的意思嗎（學(xué)生答）

老師：“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福說一說?！埃▽W(xué)生自由說） 老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式表達(dá)”（學(xué)生回答）

老師：“讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的”（肢體）

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、初聽音樂，問：誰來告訴我（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）

3、揭示課題：“今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板書課題）

4、請同學(xué)們打開書20頁，看著書完整的聽一遍這首歌。

要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏怎樣

5、出示節(jié)奏譜，解釋并學(xué)習(xí)×。×。

6、老師讀第一段歌詞，學(xué)生仔細(xì)看歌詞。

7、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢”要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。

9、老師彈伴奏，學(xué)生跟唱全曲。

（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。

1、“同學(xué)們，你們還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情呢”讓我們當(dāng)一回小小作詞家?。ㄒ欢危?/p>

3、學(xué)生上來唱，下面的同學(xué)配合他做動作。

四、分組創(chuàng)編 綜合表演 大家表現(xiàn)得真出色，你們看，老師還為你們帶來了什么（打擊樂器）你們能用上這些打擊樂器，讓我們的歌曲變的更豐富嗎以小組為單位，討論一下，爭取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目，好嗎（鈴鼓、響板、串鈴）

師：同學(xué)們可真棒，《幸福拍手歌》這么快就學(xué)會了，看（拿出各種頭飾），那里的同學(xué)們邀請我們跳“化妝舞”呢。

時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎記得，要配合我的歌聲做動作哦：

如果感到幸福你就點點頭，

如果感到幸福你就跟我走。

如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見?？鞓返乃氖昼娪忠^去了，最后老師想在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎記得，要配合我哦：

假如幸福的話你就點點頭。

假如幸福的話你就跟我走。

假如幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。

中班上音樂教案 篇6

節(jié)奏的變化在現(xiàn)實生活中，處處可見，在中班年齡段會被一切可視可聽的媒體所吸引。有時會為之而動，這是一種一種樂感也是中班幼兒準(zhǔn)確地把握節(jié)奏的通道。因此借小手小腳動起來這個主題我設(shè)置了讓幼兒正確認(rèn)識節(jié)奏快慢的活動，這個主題活動融合了小動物世界的故事情境，游戲式的教學(xué)方法，讓幼兒感到快慢的變化來體驗活動的快樂。

1、在音樂活動中感受快和慢、輕和重的變化。

2、愿意參與活動中讓手腳動起來。

3、在音樂活動中感到快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一曲。

（一）、老師敲小鼓，請小朋友聽。

（二）、再敲第二遍。

（三）、提問：剛才老師兩次敲鼓的聲音一樣嗎？請幼兒回答。

1、老師再次敲鼓，請小朋友聽敲的聲音。

2、第二次敲鼓，幼兒再聽。

4、我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳。注意重輕。

小朋友，剛才小鼓敲的快和慢時，我們做了什么動作？敲得重和輕時，我們又做了什么動作？咱們在來玩一次?？纯凑l的小手小腳最能干。

五、聽音樂。

1、播放快節(jié)奏音樂，幼兒隨音樂拍手。

2、播放慢節(jié)奏音樂，幼兒隨音樂拍手。

3、根據(jù)音樂模仿動物形象。

4、師幼隨音樂一起模仿各種小動物。

教學(xué)反思：

幼兒對動物很熟悉，所以模仿起來有模有樣，興趣很高，做為活動的熱身，小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂于參與的。幼兒能夠聽出鼓聲的快和慢，并用拍手來表現(xiàn)出來。幼兒在分辨快慢的基礎(chǔ)上，很快就能夠分辨出來兩種鼓聲的不同，表現(xiàn)輕重比上一個環(huán)節(jié)表現(xiàn)快慢的興趣更高，而且幼兒更喜歡用小腳來表現(xiàn)。從音樂的快慢和輕重聯(lián)想出各種動物，這對小朋友有一定難度，但是在老師的引導(dǎo)下，小朋友說出了很多行動快和慢，還有根據(jù)動物的形體找出走路輕和重的動物。

本活動是一節(jié)訓(xùn)練幼兒聽力的節(jié)奏活動，幼兒在活動中參與活動的主體性強，能積極開動腦筋回答老師的問題，師生互動環(huán)節(jié)配合默契，能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

中班上音樂教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。

2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

教學(xué)難點：

感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。

1、 師：小朋友，我們現(xiàn)在是一名一年級的小學(xué)生了，當(dāng)我們背著書包高高興興上學(xué)時，心里是怎么想的？

2、 教師有表情的范唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4、教師第二次范唱，幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)容。

5、多媒體課件視頻播放歌曲，學(xué)生熟悉曲調(diào)。

①學(xué)生隨著琴聲有表情地跟著老師輕生演唱。

2、請同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰表演的好。

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”，同學(xué)們有什么收獲？我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？（好好學(xué)習(xí)；長大立功勞；養(yǎng)成良好習(xí)慣；熱愛學(xué)習(xí)等）希望同學(xué)們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、茁壯成長，將來為祖國為人民立功勞。

中班上音樂教案 篇8

1、熟悉歌詞，并能基本跟唱。

2、通過幼兒扮演葵花，大膽表演故事情節(jié)。

3、體驗角色“葵花” “開心快樂”的唱歌，“害怕恐懼”遇到僵尸的情緒變化。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

2、頭飾（小向日葵15個，大向日葵1個玉米投手1個櫻桃炸彈1個）

設(shè)置花園情景吸氣吐氣練習(xí)。

2、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，初步熟悉歌詞。

（1）出示PPT，觀察圖片，初步熟悉歌詞。

（2）引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，感受葵花姐姐開心快樂的情感。（教師清唱一遍）

（3）兒童看圖填詞，記憶歌詞。

3、轉(zhuǎn)換葵花情緒情感，體驗葵花內(nèi)心隋緒變化，繼續(xù)熟悉主旋律歌詞。

4、引導(dǎo)幼兒角色體驗，初步學(xué)習(xí)歌曲主旋律部分。

（1）引導(dǎo)幼兒集體討論后集體交流，豐富幼兒扮演葵花姐姐的動作、情緒。

本次模塊二主要是感知體驗角色“葵花”寶貝盼隋緒情感變化。

“境人開始就將孩子引入到一片美麗的花園感受快樂舒暢的情緒體驗，接著感知“葵花寶貝”歌唱的快樂開心，展現(xiàn)主要角色人物的個性；

“情出”幼兒通過觀看PPT感知“葵花”遇到僵尸的驚慌、害怕、勇敢、等內(nèi)心情感變化；

“悟動”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉(zhuǎn)換為“葵花”的角色，親身體驗和實踐后反應(yīng)出個體不同的內(nèi)心情感（害怕、驚慌、成功、擔(dān)心等等不同情緒）。