捕蛇教案

捕蛇教案。

俗話說，不打無準備之仗。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？于是，小編為你收集整理了捕蛇教案。為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

捕蛇教案【篇1】

教學目標

一、理解作者的寫作意圖。

二、理解對比的寫法。

三、了解封建社會繁重的賦稅及老百姓的痛苦生活，從而增強對新社會的熱愛。

教學重難點

教學重點：理解文章對比的寫法。唐代中期的賦稅之毒。作者所處的政治環(huán)境。

教學難點：了解封建社會繁重的賦稅及老百姓的痛苦生活，從而增強對新社會的熱愛。

教學過程

一、以情致導

魯昭公二十五年(公元前517年)冬，孔子因魯國內亂，北行入齊。途中經過泰山之麓時，只見一個婦人伏于墳頭上痛哭不止?？鬃颖忝勇非叭?，詢問她何以這般悲傷。婦人含淚答道：“先前，我公公被猛虎所食;后來，我的丈夫又被猛虎所食;現(xiàn)在，我的兒子又被猛虎吞食了?！笨鬃訂枺骸澳悄銥楹尾贿h遠離開這里呢?”婦人道：“因為這里沒有暴政啊!”孔子聽罷，長嘆一聲，對身邊的學生言道：“你們須記住，暴政遠比猛虎還要兇殘啊!”

二、作者及背景介紹

柳宗元因主張政治改革失敗被貶為永州司馬，在這個荒僻落后的地區(qū)生活了近10年，目睹當?shù)厝嗣瘛胺撬绖t徙爾”的悲慘景象，感到有責任用自己的筆來反映橫征暴斂導致民不聊生的社會現(xiàn)實，希望最高統(tǒng)治者能借此體察民情，推行善政。

唐朝中后期，戰(zhàn)爭頻繁，先后發(fā)生過安史之亂，對吐蕃戰(zhàn)爭等。全國戶口銳減，朝廷隨意增設稅收官，多立名目，舊稅加新稅，沒有限制，使人民負擔日益加重。盡管在唐德宗建中元年頒布了兩稅法(分夏、秋兩次繳稅，即課文中說的“歲賦其二”)，但各類苛捐雜稅并沒有減少，反而有所增多。人民在重賦逼迫下逃往他鄉(xiāng)，但悍吏仍不放過，“有流亡則攤出，已重者愈重?！比嗣裆钤谒罨馃嶂校胺撬绖t徙爾”

三、自讀課文，理解文意

1、充分利用書上的注意和工具書，讀準字音，掃除閱讀障礙。

2、自己邊讀課文邊看書下注釋，試著理解文章的意思。

3、同座互相口譯課文，找出書中有疑難的詞句，以待交流。

四、朗讀課文，討論交流

1、學生朗讀(注意從詞意上更正學生的讀音錯誤。)

2、學生討論文章的句讀，每組派代表示讀，教師指正。

3、教師范讀，學生練讀。做到發(fā)音準確，節(jié)奏鮮明。不多讀一字，也不少讀一字，更不錯字一字

4、全班齊讀。

5、學生質疑，教師組織討論，并作好點評講解。

6、教師針對學生討論的結果進行補充點撥。

注意提醒學生注意文中的特殊語法現(xiàn)象、詞類活用、虛詞用法及詞的古今異義變化。

五、品讀課文，體會情感

1、指名學生談談讀了課文后的感觸。

2、找出文章的抒情句和中心句。

課文在最后一段中議論抒情說：“嗚咽!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎?！笨梢?，作者認為賦斂之毒比蛇毒更厲害，下面我們來看看蛇怎么毒，賦斂又怎么毒?

學生討論后交流。

3、教師引導學生分析

(1)在第一段中畫出表現(xiàn)蛇毒的語句。

分析：請同學們閉上眼睛感覺一下黑色地底紋上布滿了白色的花紋是一幅怎樣的畫面?如果我們碰到這種蛇會怎么辦?永州的人又是怎么做的?為什么?“爭”字說明了什么?

(2)有多少人能得到這個差使呢?

(3)蔣氏三代“專其利”,按理來說，應該感到很高興才對，事實上是不是如此呢?這又說明了什么?

注意引導學生從蔣氏的神態(tài)變化(“貌若甚戚者”“蔣氏大戚”)和矛盾心理(捕蛇雖不幸卻又比繳賦稅幸運的種種生活狀況的對比)來感悟文章的主旨。

(4)文章結尾說：“以俟夫觀人風者得焉”.是期待那些考察民情的人得到它。試想：如果察民情的人得到了它，會不會采取措施減輕農民的負擔，讓人民過上比較安定的生活?(柳宗元作為一名封建社會的官吏，能夠同情下層勞動人民遭受的苦難，這種精神是難能可貴的。但是，由于時代和階級的局限性，他不可能找到解決問題的辦法，只好把希望寄托在“觀人風者”身手。我認為，柳宗元的愿望不可能實現(xiàn)。就當時社會現(xiàn)實來說，政治極端腐敗，戰(zhàn)亂頻繁，統(tǒng)治者為了維護政權，千方百計加重賦稅，巧取豪奪，根本不顧人民的死活。大多數(shù)官吏關心的是如何攫取更大的權力和聚斂更多的財富，哪里有什么善心來減輕人民的負擔。

(5)討論文中“嗚咽!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎。”一句應該怎么讀。

4、學生試讀，教師范讀，學生悟讀。

5、學生悟讀。

6、指句示讀，要求：節(jié)奏鮮明、語調適當、語速適中。

7、全班齊讀。

課后習題

1、《捕蛇者說》的作者是____朝的著名文學家_________,他的字是_____,他的作品收集在《____________》。

2、作者在這篇文章中，通過記述蔣氏祖孫三代的遭遇，發(fā)出了“______________”的感慨。

3、文中寫蔣氏的自述，始終采用了對比和襯托的手法。蔣氏從各個角度將捕蛇的不幸和賦稅帶來的不幸加以對比：以他“捕蛇獨存”和鄉(xiāng)鄰“___________”相對比;以他“_______________ ”和鄉(xiāng)鄰的“雞狗不得寧”相對比;以他的“一歲之犯死者二”和鄉(xiāng)鄰“____________ ”相對比;以他的“______________________ ”和鄉(xiāng)鄰的“先死”說明捕蛇的不幸。

4、文中提到的“永之人爭奔走焉”的原因是什么?(用文段原文回答)

______________________________________________________________

5、你是怎樣理解文段中蔣氏“專其利”中的“利”的?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、補足下列句子中省略的成分

永州之野產異蛇，( )黑質而白章，( )觸草木，( )盡死，( )以嚙人，( )無御之者。

【參考答案】

1、唐，柳宗元，子厚，《柳河東集》

2、苛政猛于虎也

3、之生日蹙，熙熙而樂，旦旦有是哉，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣

4、當其租入

5、所謂的“利”是用蔣氏祖父和父親的生命以及自己的九死一生換來的，其實是更大的不幸，進一步說明了當時封建統(tǒng)治的殘暴。

6、永州之野產異蛇，(異蛇)黑質而白章，(異蛇)觸草木，(草木)盡死，(異蛇)以嚙人，(人)無御之者。

捕蛇教案【篇2】

在遙遠的鄉(xiāng)村里，有一位年邁的捕蛇者，他是村里人口中的傳奇人物。他身形瘦高，面貌蒼老，但他的眼神卻犀利異常，仿佛能看透一切。他的技藝高超，能輕松地從草叢中捕捉出各種毒蛇，讓它們無法反抗。人們都親切地稱他為“捕蛇者”。

捕蛇者深諳蛇的習性，知道它們的蹤跡藏身之處。每當村里有人遭遇蛇類的騷擾，他都會迅速趕到，不畏懼危險地將蛇捕捉出來。這樣的捕蛇者在鄉(xiāng)村里是無比珍貴的存在，人們對他充滿敬畏和感激。

捕蛇者還有一個與眾不同的特點，那就是他善于與蛇溝通。聽他講述捕蛇的經歷，簡直就像是在親眼見證一場激動人心的戰(zhàn)斗。他會繪聲繪色地描述蛇的動作和姿態(tài)，仿佛蛇已經變成了他的朋友一樣。這種溝通技巧讓人們大開眼界，對于蛇這個神秘的生物有了更深刻的認識。

捕蛇者更是一個傳統(tǒng)文化的守護者。他知道蛇在鄉(xiāng)村文化中有著特殊的含義，是人們心中的神靈和靈獸。他總是保護蛇的生命，尊重它們的存在。他曾經說過：“蛇是大自然的一部分，我們應該和諧共處，而不是隨意傷害?！边@種觀念深深地影響了村里的人們，讓他們更加珍惜生命，尊重自然。

在村里的夜晚，捕蛇者也是一個傳說的講述者。他會圍著篝火站在村中央，講述關于蛇的傳奇故事。他的口才極佳，能讓人們感受到恐懼和敬畏，也能讓人們感受到蛇的力量和智慧。聽完他的講述，所有的人都會為之動容，仿佛置身于一個神秘的世界之中。

捕蛇者還有一個身份，那就是一位教師。他會帶領村里的孩子們到田野間，教授他們有關蛇的知識和捕捉的技巧。雖然這些孩子們對蛇充滿恐懼，但在捕蛇者的耐心教導下，他們漸漸地學會了如何與蛇和諧相處。這種教育方式既傳承了他的技藝，也培養(yǎng)了下一代對自然的尊重和熱愛。

捕蛇者的一生充滿了傳奇色彩，他用自己的行動詮釋了對大自然的熱愛和尊重。他教會人們如何與蛇和諧相處，也教育人們保護生態(tài)環(huán)境。他的存在讓人們對蛇這個神秘的動物有了更多的認識，也讓人們意識到尊重生命的重要性。在這個鄉(xiāng)村中，捕蛇者就是一個無可替代的存在，他們將永遠被人們懷念和尊重。

捕蛇教案【篇3】

一、教學目的。

1、本文在于揭露統(tǒng)治階級的橫征暴斂，表現(xiàn)對人民疾苦的同情。

2、背誦第4、5段，注意語調，揣摩人物的思想感情，體會作者的思想感情。

3、了解“乎”和“而”的多種用法。

4、理解并掌握“對比”的寫法。

二、教學設想。

1、課文第4段既是重點又是難點：

（1）蔣氏自陳心曲的話是全文主體，要著重領會。（重點）

（2）運用對比的寫法，以捕蛇之“利”反襯賦斂之毒。（難點）

2、緊扣課文的“閱讀提示”和課后有關練習讀課文。

3、采用“讀讀、議議”相結合的方法。

三、教學時數(shù)。

兩課時

四、教學過程。

第一課時：

（一）導入新課。

1、簡介作者。

2、回憶學過的“說”，講清這一文體的特點。

3、引導學生看課文“閱讀提示”，了解背景和。寫作目的。

（二）指導預習。

1、參照課文注釋，閱讀全文。

2、弄清“永州之人爭捕異蛇”的原因。

3、了解“黑質而白章”和“得而臘之以為餌”兩句中“而”所表示的關系。

4、掌握實詞“質”“章”“嚙”“當”“已”“得”“賦”等含義；了解“可以”的古今不同用法及“臘”的活用。

（三）研析新課。

指導學生朗讀第1段并疏通文義。

（1）讓學生試譯，師生共同研討。

明確：

①“黑質而白章”中“而”表南并列關系。

②“得而臘之以為餌”中“而”表示承接關系。

③“可以已大風”中的“可以”，是“可以用來”，今義“可以”是“能夠”的意思，是一個詞。

④“臘”，干肉，名詞，這里作動詞用，意思是“把肉晾干”。

⑤找出寫“蛇毒性之劇”的句子。（觸草木，盡死；以嚙人，無御之者。）

⑥找出寫“蛇的醫(yī)療功效”的句子。（臘之以為餌，可以已大風……，殺三蟲。）

（2）提問：蛇毒性如此劇烈，永州人為何“爭奔走焉”？

明確：因為“太醫(yī)以王命聚之”，捕蛇可以“當其租入”。

（3）小結：文章一開始敘述異蛇毒性之劇及其特殊的醫(yī)療功效是為下文作鋪墊。關鍵是“當其租入”和“永之人爭奔走焉”這兩句——捕的蛇可抵交租稅，永州的人才爭著去做捕蛇這件事。這就暗示了“賦斂之毒有甚是蛇”。作者字字都是客觀敘述，而全文主旨已寓其中。

（四）布置作業(yè)。

1、翻譯第1段，結合語境理解記憶這一段的有關實詞。

2、預習課文第2——5段。

3、完成課后“辨析·比較”題四第2題。

第二課時：

1、檢查第一課時所學的知識。

2、體會“蔣氏大戚……則久已病矣”這段話的思想感情。

3、了解怎樣運用對比以捕蛇之“利”反襯賦斂之毒的寫法。

4、理解互文的修辭手法。（“叫囂乎東西，隳突乎南北”）

5、思考研討課后“辨析·比較”題三、四。

6、體會第5段內容所表達的思想感情。

（一）研析新課。

1、概括第2——4段的內容：敘述了蔣氏三代冒死捕蛇的悲慘遭遇。

第2段概述蔣氏三代人的悲慘遭遇，先說蔣氏“專其利三世”，使人認為可羨；待到蔣氏述說祖、父俱死于捕蛇，本人也多次險遭不測，卻又使人感到可悲。這樣由羨慕入悲傷，把事情的本質揭露得更加深刻：原來這所謂的“利”是用生命換來的。

第3段。寫作者提出“更役”“復賦”的建議。作者鑒于蔣氏三代人的遭遇之慘所以才問蔣氏“若毒之乎”。

第4段寫蔣氏不愿更換差役，其答話則句句都落在“賦斂之毒有甚是蛇”這一點上，是全文的主體。

2、提問：“蔣氏大戚，……則久已病矣”這段話表達了怎樣的思想感情？

明確：蔣氏明白作者的好意，但他確信作者不了解自己的處境，更不了解地方上的情形，所以用揣測的語氣問作者：“你要哀憐我使我活下去嗎？”接著就用十分堅決的陳述語氣和極為沉痛的語調自述：“我干這個差役的不幸，還不像恢復我賦稅的不幸那么厲害哪”，“假如我不干這個差事，就早已困苦不堪了”。這是蔣氏幾十年痛苦遭遇的高度概括，是全篇答話的綱。這段話表達了蔣氏“哀而不傷”的思想感情。

指導學生有感情地朗讀這段話。

3、提問：文章接下去運用對比的寫法，用捕蛇之“利”來反襯賦斂之毒，試分析是怎樣進行對比的？

學生思考、討論。（用圖表表示）

明確：回顧過去，則以鄉(xiāng)鄰們十室九空的情形跟自己能“以捕蛇獨存”作對比；談到現(xiàn)在，則以悍吏來鄉(xiāng)索租跟自己“弛然而臥”作對比（圖表見“板書設計”）

4、理解“互文”的修辭手法（復習已學過的“互文”的句子）

“叫囂乎東西，隳突乎南北”譯為：到處吵嚷叫喊，到處騷擾。

5、完成“辨析·比較”題三、四。

第三題有些常用詞在特定的語境中都有特定的含義。試據上下文解釋下面各組句中的加點字。

第四題辨析“乎”和“而”的多種用法：

（1）下面四句話中，“乎”的用法有什么異同？

①覽物之情，得無異乎（語氣助詞“呢”）

②其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎（語氣助詞“吧”）

③吾嘗疑乎是（介詞“對”）

④等死，列國可乎（語氣助詞“嗎”）

（2）“而”在兩個詞語中間，可以表示前后詞語的并列、承接、轉折和修飾等關系。試指出下面各句中的“而”各表示哪一種關系。

①黑質而白章（并列）

②然得而臘之以為餌（承接）

③吾恂恂而起（修飾）

④人不知而不慍（轉折）

⑤北山愚公者，年且九十，面山而居（修飾）

6、總結：第4段通過蔣氏申述不愿換差事的理由，深刻揭露了統(tǒng)臺者橫征暴斂的罪惡。在層層襯托，反復對比中揭示了“賦斂之毒有甚是蛇”的主旨，并為下文議論提供了充足的事實根據。

指導學生朗讀第4段，體會其中的感情。

7、提問：第5段議論表達了作者怎樣的思想感情？

學生思考、討論，分析歸納。

明確：用“余聞而愈悲”一句結束上文的敘事，并自然轉入議論。先引用孔子的話作為立論的根據并用跌宕的筆法，由表“疑”而后表“信”，為文章蓄勢。再用“嗚呼”領出全文中最重要的一句：“孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎”，點明文齊主旨。最后語勢再趨平緩，以寄希望于“觀人風者”收住全文，交待。寫作意圖。這個結句雖反映了作者的階級局限但卻表達了作者對人民疾苦的同情。

（二）布置作業(yè)。

1 翻譯4、5段并背誦。

2、用符號表示文章結構層次。

3、總結“說”這一文體的特點。

4、完成課后“理解·積累”題五、六。

附：板書設計

一、寫永州之人爭捕異蛇的原因——“當其租入”。

二、敘述蔣氏三代冒死捕蛇的悲慘遭遇。

三、作者對上述事實發(fā)表感慨，點明文章主旨和。寫作意圖，表達作者對人民疾苦的同情。

捕蛇教案【篇4】

一、字音字形

1 選出注音完全正確的一項（ ）

2 為黑體的字選擇正確讀音

(1)得而臘之以為餌（ ） a xīb là

(2)當其租入（ ） a dāng b dàng

(3)幾死者數(shù)矣（ ） a jī b jǐ

(4)往往而死者相藉（ ） a jí b jiè

(5)雞狗不得寧焉（ ） a níng b nìng

(6)謹食之（ ） a shí b sì

(7)更若役（ ） a gēng b gèng

3 選出黑體字音、形全對的一項（ ）

a 臘之以餌ěr募有能捕之者mù

貌若甚戚者qì 熙熙而樂xī

b孰知賦斂之毒shú 以俟夫觀人風者sì

呼噓毒癘，xū 號呼而轉徒xǐ

c 吾恂恂而起xún 視其缶fǒu

則弛然而臥chí悍吏之來吾鄉(xiāng)hàn

d 叫囂乎東西xiāo 嘩然而駭者hài

無御之者yù豈若吾鄉(xiāng)鄰qǐ

二、詞語

1 選出下列黑體詞解釋有誤 的兩項（ ）

2 為句中黑體詞選擇正確釋義

(1)向吾不為斯役（ ）

a 從來 b 目標 c 過去 d 接近

(2)久已病矣（ ）

a 生病 b 困苦不堪 c 缺點 d 損害

(3)犯寒暑（ ）

a 違反 b 發(fā)生 c 冒 d 侵害

(4)竭其廬之入（ ）

a 收入 b 參加 c 合乎 d 由外進內

(5)故為之說（ ）

a 原因 b 故意 c 熟悉的 d 所以

(6)以盡吾齒（ ）

a 牙齒 b 說到 c 年齡 d 口齒

(7)專其利三世矣（ ）

a 集中在一個方面 b 享有 c 專門

(8)殫其地之出（ ）

a 超出 b 拿出 c 出現(xiàn) d 出產

3 黑體詞解釋正確的一項是（ ）

a.得而臘之（晾干的肉） 死者相藉（枕墊）

b.當其租入（抵）幾死者數(shù)矣（差點兒）

c.吾祖死于是（這件事） 爭奔走焉（行走）

d.熙熙而樂（快樂的樣子） 饑渴而頓踣（頓足捶胸）

三、朗讀、背誦

1 選出朗讀停頓有誤的一項（ ）

a 君┃將哀而生之乎？

b 比吾鄉(xiāng)鄰之死┃則已后矣 。

c 以俟┃夫觀人┃風者┃得焉。

d 蓋┃一歲之犯死者┃二焉。

2 與原文詞序不同的一項是（ ）

a 豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉。

b 吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也。

c 余將告于蒞事者。復若賦，更若役，則何如？

d 退而甘食其土之有，以盡吾齒。

3 選出與原文完全相同的一項（ ）

a 吾祖死于是，吾父也死于是。

b 今雖死在此，比吾鄉(xiāng)鄰之死已后矣。

c 非死則徙爾，而吾以捕蛇獨存。

d 自吾氏三世居是鄉(xiāng)，居于今六十歲矣。

4 按原文排列句序。（ ）

a 號呼而轉徙　 b 觸風雨 c 呼噓毒癘

d 竭其廬之入　 e 往往而死者相藉也　 f 犯寒暑

g 殫其地之出 　h 饑渴而頓踣

四、句子

1 選擇對句子意思理解正確的一項

(1)故為之說，以俟夫觀人風者得焉。（ ）

a 因為他說的這些話的緣故，而等待那些考察民情的人，以便告訴他們。

b 所以寫下了蔣氏說的一番話，用來等待那些考察民情的人，了解蔣氏的遭遇。

c 所以我為蔣氏的遭遇說了一番話，用來期待考察民情的人，告訴他們。

d 所以我為這件事寫了這篇文章，用來期待那些考察民情的人得到它。

(2)君將哀而生之乎？（ ）

a 你要哀求他們而生存嗎？

b 你要可憐我的生活嗎？

c 你要哀憐我，使我活下去嗎？

d 你要哀憐我讓我生活得更好嗎？

(3)然得而臘之以為餌。（ ）

a 然而捉到它把它的肉晾干可以作藥餌。

b 然后捉到它用它的肉作藥餌。

c 然后捕到它把它的肉晾干，當作魚餌。

d 然而捕到它以后，把它的干肉作藥餌。

(4)觸風雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。（ ）

a 頂著風雨，冒著寒暑，呼吸著毒氣，死尸往往來不及運走，而互相壓著。

b 頂著風雨，冒著寒暑，呼吸著毒氣，往往死的人很多。

c 頂著風雨，冒著寒暑，呼出的是毒氣，到處是死尸。

d 頂著風雨，冒著寒暑，呼吸著毒氣，死者遍野，尸骨成堆。

2 判斷對下列句子理解的正誤。對的畫√，錯的畫×。

(1)“永之人爭奔走焉?！?/p>

永州的人爭先恐后地去做這件事。（ ）

(2)叫囂乎東西，隳突乎南北。（ ）

在東西大聲吵嚷，在南北任意騷擾。

(3)余聞而愈悲。（ ）

聽了他的訴說，蔣氏更加悲傷難過。

(4)非死則徙爾。（ ）

不是死了就是逃荒去了。

(5)豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！（ ）

哪里像我的鄉(xiāng)鄰們天天有這樣的事情呢！

(6)今吾嗣為之十二年，幾死者數(shù)矣。（ ）

現(xiàn)在我繼承著捕蛇，好幾次差點把蛇打死。

五、判斷下列說法的正誤。正確的在括號內畫“√”，錯誤的畫“×”。

1.“說”是一種文體可以發(fā)表議論，也可以記事，都是為了表明作者對社會生活中某個問題或某種現(xiàn)象的看法。（ ）

2.本文是通過蔣氏的自述闡明了“苛政猛于虎也”這一中心論點。（ ）

3.“故為之說，以俟夫觀人風者得焉”一句，反映了作者的思想局限性。（ ）

4.“我”提出“更若役、復若賦”時，蔣氏大戚，是因為“斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也?！保?）

5 本文主要通過蔣氏自述，采用對比的方法寫出捕蛇前后的不同，以捕蛇之“利”，反襯賦斂之毒。

閱讀

一、永放之野產異蛇，黑質而白章；（ ）觸草木，（ ）盡死；（ ）以嚙人，（ ）無御之者。然得而臘之以為餌，可以已大風、攣踠、瘺、癘，去死肌，殺三蟲。其始，太醫(yī)以王命聚之，歲賦其二，募有能捕之者，當其租入。永之人爭奔走焉。

1 文中括號，表示句子省略的內容，依次填寫省略內容恰當?shù)氖牵?）

a 異蛇 異蛇 草木 人

b 異蛇 草木 異蛇 人

c 異蛇 人 草木 異蛇

d 異蛇 人 異蛇 草木

2 異蛇的外形是

3 異蛇劇毒表現(xiàn)在

4 異蛇有什么功用？

5 “異蛇”有劇毒，但永州的人卻爭著去捕捉它，其原因是（ ）

a 這種蛇對人和草木極有害。

b 異蛇雖有毒，但可以用來治病。

c 捉到這種蛇可以抵他的稅收。

d 用這種蛇可以養(yǎng)家糊口。

6 這一段主要說的是（ ）

a 異蛇之劇毒。

b 異蛇特殊的醫(yī)療功效。

c 太醫(yī)以王命征集異蛇。

d 永州人交異蛇可以抵稅。

e 永州人爭捕毒蛇。

f 永州人爭捕毒蛇的原因。

二、吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？

1 “吾”指誰？

2 “謹食之”的目的是什么？

3 本段運用對比的寫法，證明了“賦斂之毒有甚是蛇”這個中心論點。請寫出對比的語句。

三、余聞而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾嘗疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚乎！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說，以俟夫觀人風者得焉。

1 文中寫作者曾經對一種社會現(xiàn)實表示懷疑，哪句話概括這一現(xiàn)實？

2 作者由疑又到信，其中原因是（ ）

a 作者親眼見到的事實

b 作者親耳聽到了許多事實

c 蔣氏的血淚控訴

d 孔子的觀點十分正確

3 作者面對蔣氏訴說的悲慘遭遇表示同情的語句是 ；作者發(fā)出慨嘆，進而揭露賦斂毒害的語句是 。

4 “余聞而愈悲”、“以俟夫觀人風者得焉”兩句話，反映了作者怎樣的思想感情？

一、1 b 2 (1)a (2)b (3)a (4)b (5)a (6)b (7)a 3 d

二、1 be 2 (1)c (2)b (3)c (4)a (5)d (6)c (7)b (8)d 3 b

三、1 c 2 c 3 c 4 g d a h b f c e

四、1 (1)d (2)c (3)a (4)d 2 (1)√(2)×(3)×(4)√(5)√(6)×

五、1 √2 ×3 √4 √5 ×

閱讀

一、1 b 2 黑質而白章 3 觸草木，盡死，以嚙人，無御之者 4 可以已大風、攣、瘺、癘，去死肌，殺三蟲。 5 c 6 f

二、1 蔣氏 2 時而獻焉 3 蓋一歲之犯死者二焉，其余，則熙熙而樂。 豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉。

三、1 苛政猛于虎 2 c 3 余聞而愈悲 賦斂之毒有甚是蛇 4 對人民疾苦的同情；把解決矛盾的希望寄托在封建統(tǒng)治者身上。

捕蛇教案【篇5】

第4段

一、叫一名同學朗讀本段。

二、詞句。

蔣氏大戚，汪然出涕曰：君將哀而生①之乎?則吾斯役②之不幸，未若復吾賦不幸③之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。戚：悲哀。汪然：淚水盈眶的樣子。涕：眼淚。君：敬稱。將：打算。生：使動用法，使活。①之：代自己，我。斯：這。②③之：的。未若：不如。甚：厲害。向：舊時，往昔。為：做，干。?。嚎?。這幾句寫蔣氏極為悲哀地回答作者，說如果恢復他的租賦，那么這給他帶來的不幸要遠比捕蛇給他帶來的不幸大得多。

自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，①而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號呼②而轉徙，饑渴③而頓踣，觸風雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往④而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉;與吾父居者，今其室十無二三焉，與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙爾。⑤而吾以捕蛇獨存。自：從。是：這。鄉(xiāng)：行政區(qū)域單位。積：累積。于：到。歲：年。①而：表承接，意為在這六十年間。生：生活。日蹙：一年比一天窘迫;日，名詞用作狀語;蹙，緊迫，減縮。殫：盡。竭：窮盡。號(ho)呼而轉徙：哭喊著輾轉遷徙;②④而：連接狀語與謂語。③而：因而。頓：困厄。踣：倒下。觸：接觸，冒著。犯：觸犯。呼噓：呼吸。毒癘：有毒的疫氣;癘，疫病。往往：常常。相藉：互相壓著;藉，坐臥其上。曩：往昔，從前。室：家。焉：語氣詞。非則不是就是。徙：遷徙。爾：語氣助詞，罷了。⑤而：但是。以：因為，由于。存：存活。這幾句是蔣氏自述鄉(xiāng)鄰在這六十年間非死則徙的不幸遭遇，他自己卻由于捕蛇抵賦而存活下來。

悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂①乎東西，隳突②乎南北，嘩然①而駭者，①雖雞狗不得寧①焉。吾恂恂②而起，視其缶，③而吾蛇尚存，則弛然④而臥。謹食之，時⑤而獻②焉。退⑥而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二③焉;其余，則熙熙⑦而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今②雖死③乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶?悍吏：兇暴的官吏;悍，蠻橫。之：取消句子獨立性。叫囂(xiāo)乎東西，隳突乎南北：互文，意為叫囂隳突乎東西南北;叫囂，呼喊喧鬧;①②③乎：于，在;隳突，沖撞毀壞。嘩：吵嚷，喧嘩。①②④⑤⑦而：連接狀語與謂語。駭：驚擾。者：指上述叫囂而駭?shù)尿}擾惡行。①②雖：即使。寧：安寧。①③焉：語氣詞，啊。恂恂：心有顧慮的樣子。其缶：那個瓦罐。③而：順連。弛：放松。謹：謹慎小心。①食：飼，喂養(yǎng)。時：按時。②焉：之，代蛇。退：歸家。⑥而：就。甘：味美。②食：吃。以：而。盡吾齒：過完我的歲月;齒，人的年齡。蓋：連詞，承接上文申說原因，沒有實在意義。犯：觸犯，冒。二：兩次。熙熙：快樂的樣子。豈：哪里。若：像。旦旦：天天。是：代上句之犯死。已：已經。安：怎么，哪里。毒：怨恨。這幾句是蔣氏自述比起鄉(xiāng)鄰們因繳納租賦而受悍吏騷擾蹂躪，天天遭受不幸，他干捕蛇這差事要有幸得多，一年中他只需犯死兩次，其余時間就可熙熙而樂。這些話顯然含著譏刺，含著怨憤。

三、內容。

提問：本段主要寫什么?說明什么?(要求各用一句話作答)

講解：本段主要寫永州之民在朝廷苛賦重壓下非死則徙的悲慘遭遇;說明苛賦之害比毒蛇之害更為厲害，更加可怕。

第5段

一、全班同學齊讀。

二、詞句。

余聞而愈悲?？鬃釉唬嚎琳陀诨⒁?。吾嘗疑乎是，今①以蔣氏①觀①之，猶信。鳴呼!孰知賦斂②之毒有甚是蛇者乎!故為③之說，②以俟夫②觀人風者得焉。而：表承接。愈：更加。苛政：殘酷的政令。猛：兇暴。于：比。乎：于，對。是：代孔子的話。今：現(xiàn)在。①以：根據。①觀：看。①之：代孔子之言。猶：仍然。信：可信。孰：誰。斂：賦稅。②之：的。毒：害。甚：超過。故：因此。為：為了。③之：代上述之事。說：寫此說。②以：而，表目的。俟：等待。夫(f)：指示代詞，那。②觀：考察。人風：民風，民情風尚;人，避諱唐太宗李世民的民，以人代之。得焉：得到它;焉，之。

三、內容。

提問：結尾這段寫什么?

講解：結尾段直接抒情，作者憤慨地譴責其害遠遠超過毒蛇劇毒，比毒蛇之害慘酷得多的重賦苛政，同時言明寫此說的目的。

寫作特點

提問：本文為了表情明意，寫作上有什么特點?

講解：本文寫作上有兩個突出特點：①襯托。寫毒蛇之害以襯托重賦苛政之害。捕蛇以抵賦，蔣氏之祖、父死在這上頭，而蔣氏卻甘愿干此差事，這就令人心悸地看到賦斂之毒有甚是蛇者。②對比。以其鄉(xiāng)鄰60年來由于苛賦之迫而非死則徙的遭遇與蔣氏以捕蛇獨存的狀況作對比，觸目驚心地表明賦斂之毒有甚是蛇者。

實詞總結(文中只作一種解釋者不列)

為 ①作，制成。然得而臘之以為餌。②做，干。今吾嗣為之十二年。③為了。故為之說。

已 ①離去，意為醫(yī)治。可以已大風。②已經。比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣。

賦 ①征收。歲賦其二。②租賦。孰知賦斂之毒

癘 ①惡瘡?？梢砸询?、癘。②疫病，疫氣。呼噓毒癘。

入 ①繳納。當其租入。②收入。竭其廬之入。

歲 ①每年。歲賦其二。②年。積于今六十歲矣。

甚 ①很。貌若甚戚者。②厲害。未若復吾賦不幸之甚也。③超過。孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!

若 ①好像。貌若甚戚者。②你。若毒之乎?

毒 ①怨恨。若毒之乎?②有毒的。呼噓毒癘。③害。孰知賦斂之毒

生 ①活，存活。君將哀而生之乎?②生活。而鄉(xiāng)鄰之生日蹙。

食 ①吃。退而甘食其土之有。②s，飼。謹食之。

觀 ①看。今以蔣氏觀之。②考察。以俟夫觀人風者得焉。

虛詞總結

之 ①的。永州之野多異蛇。②取消句子獨立性。悍吏之來吾鄉(xiāng)。③代詞。問之，則曰(代人，他)君將哀而生之乎(代自己，我)今吾嗣為之十二年(代事)以嚙人，無御之者(代物，蛇)言之，貌若甚戚者(代話語)

而 ①表并列。黑質而白章。②表承接。退而甘食其土之有。③并且。君將哀而生之乎?④但是，卻。而吾以捕蛇獨存。⑤連接狀語和謂語。號呼而轉徙。

以 ①而，如果。以嚙人，無御之者。②用，拿。太醫(yī)以王命聚之。③因為。而吾以捕蛇獨存。④根據。今以蔣氏觀之。⑤表目的。故為之說，以俟夫觀人風者得焉。

焉 ①兼詞，于此。永之人爭奔走焉。②之。時而獻焉。③語氣詞。今其室十無一焉。

乎 ①嗎。君將哀而生之乎?②呢。孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!③(句中)于，在。叫囂乎東西。

于 ①在。吾祖死于是。②給。余將告于蒞事者。③及于，到。積于今六十歲矣。④比?？琳陀诨⒁病?/p>

布置作業(yè)

1 熟讀全文，背誦蔣氏大戚以俟夫觀人風者得焉。

捕蛇教案【篇6】

逐段講解課文

第1段

一、全班同學齊讀。

二、詞句。

永州①之野產異蛇，黑質①而白章;觸草木，盡死;①以嚙人，無御②之①者。然得②而臘③之②以為鉺，可③以已大風、攣踠、瘺、癘，去死肌，殺三蟲。①其始，太醫(yī)④以王命聚④之，歲賦②其二，募有能捕⑤之②者，當③其租入。永⑥之人爭奔走焉。①⑥之：的。異：奇特。質：本體，指蛇身。①而：表并列。章：彩色，花紋。觸：接觸。盡：全部，都。①以：而，如果。嚙：咬。御：抵御。②之：代蛇毒。①者：指辦法。然：然而。②而：如果。臘：曬干。③④⑤之：代蛇。②③④以：用。為：作，制成。鉺：藥鉺。已使動用法，使離去，這里意為治好。大風：麻瘋。攣踠：手腳不能屈伸的一種病。瘺：脖子腫。癘：惡瘡。去：除去。死?。菏ジ杏X的肌肉，壞死的肌肉。三蟲：人體內的寄生蟲。①其：指所要述說的事。太醫(yī)：御醫(yī)，皇帝的醫(yī)生。聚：收聚。歲：名詞用作狀語，每年。②其：指蛇。二：兩次。募：征集，召募。②者：指人。當：當作。③其：指能捕捉到蛇的人。入：繳納。人：民，避諱唐太宗李世民之民。焉：于此，在這件事上。

三、內容。

提問一：第一段的段意如何概括?

講解：第一段的段意可概括為寫異蛇的劇毒、特殊用途以及永州之民爭相冒死去捕毒蛇以頂替租賦。

提問二：作者寫這些要說明什么?

講解：作者寫這些要說明什么?

講解：作者寫這些是要說明永州之民的這種遭遇乃是皇帝詔令(王命)給帶來的。

第2段

一、叫一名同學朗讀。

二、詞句。

有蔣氏①者，專其利三世矣。問①之，則曰：吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣為②之十二年，幾死②者數(shù)矣。言③之，貌若甚戚③者。①者：表停頓，專：獨占，享有。其：指捕蛇以抵租賦。①之：代蔣氏。則：卻。于：在。是：這事。嗣：繼承，接續(xù)。為：做，干。②之：代捕蛇以抵租賦這事。幾：幾乎，差點兒。②者：指幾死的情況。數(shù)：多次。③之：代以上說的這些話。貌：臉色。若：好像。甚：很。戚：悲哀。③者：指其表情。

三、內容。

提問一：第2段的段意如何概括?

講解：這段的段意可概括為寫蔣氏悲哀地敘說他一家三代都干這捕蛇以抵租賦之事的悲慘遭遇。

提問二：這段首句有蔣氏者，專其利三世矣對蔣氏作介紹，是否還有別的意思?

講解：首句不只對蔣氏作介紹，更在抒發(fā)作者內心的'悲憤之情，專其利三世矣，語中含有強烈的譏諷意味。

第3段

一、全班齊讀。

二、詞句。

余悲①之，且曰：若毒②之乎?余將告于蒞事者，更若役，復若賦，則何如?悲：憐憫。①之：代蔣氏。且：并且。若：你。毒：怨恨。②之：代捕蛇以抵租賦這事。將：打算。告：告訴。于：及于，給。蒞事者：管政事的人，指地方官;蒞，臨，統(tǒng)管，治理。更(gēng)：更換。役：差事。復：恢復。則表連接，那么。何如：如何，怎么樣。

三、內容。

提問：這段寫什么?

講解：這段寫作者憐憫，同情蔣氏的不幸，并告訴蔣氏打算用更役復賦的辦法為他解除不幸。

布置作業(yè)

1 熟讀第13段。

2 整理這三段中重點實詞的意思、虛詞之、以、于的用法。

3 思考本文在寫作上有什么特點。

捕蛇教案【篇7】

活動目標

1.在愉悅的游戲中練習躲閃、甩等動作技能。

2.初步嘗試以解決問題的方式完善游戲的玩法與規(guī)則。

活動準備

長繩若干條。

活動過程

1.出示長繩，請幼兒說說：長繩象什么

說起長繩的玩法，幼兒肯定首選跳繩、拔河等一些比較傳統(tǒng)的玩法。在引導幼兒將長繩的特征與客觀事物相聯(lián)系時，較為鮮明地指向了本次活動的主題蛇，也自然地引發(fā)了幼兒學蛇的興趣。

2.引導幼兒學習甩的動作(1)提問：蛇是怎樣爬行的

(2)請個別幼兒介紹自己的甩法，突顯甩的動作及其要領。

(3)幼兒再次練習甩長繩。

將長繩甩動起來是整個捕蛇游戲的核心。此重點也是難點的前置，(教案出自：:教案網)將為游戲的順利開展奠定良好的基礎，提供堅實的保障。而且，幼幾的自由探索、分享、交流也有利于他們將甩的動作要領內化成自身的動作行為。

3.介紹游戲的名稱及最基本的玩法今天，我們就用長繩玩'捕蛇'的游戲：一個小朋友尾長繩當蛇，其余的小朋友要爭取踩住繩子捕到蛇，要是被繩子碰著了就算是被蛇咬了。小朋友在游戲當中看看會遇到哪些問題，待會兒我們一起來解決它。游戲的玩法簡單明了，這給幼兒'發(fā)現(xiàn)問題'留下了寬廣的空間。我想，讓幼兒借助親身體驗在游戲中感受規(guī)則、形成規(guī)則遠比我們單純的羅列、強調更為具體、鮮明、直接。

4.幼兒游戲(1)啟發(fā)幼兒根據游戲的實際情況，提出游戲中存在的問題;(2)引導幼兒小組協(xié)商、討論解決問題的辦法;(3)引導幼兒通過實踐檢驗方法的可行性;(4)引導幼兒用簡單的圖示記錄改進的方法。

預計幼兒在游戲中會遇到以下問題：多少人游戲合適

5.組織幼兒交流：你們在游戲中遇到了什么困難

在幼兒的分享、交流、探討中，老師借助圖示幫助幼兒梳理經驗，形成完整的認識。

6.幼兒再次游戲有了問題的解決為鋪墊，這次幼兒的游戲應該是有序的、完整的、愉悅的，真正感受到游戲的樂趣。(

捕蛇教案【篇8】

一、教學目標

(一)引導學生借助工具書及書下注釋自讀課文，提升學生自主閱讀淺顯文言文的能力。

(二)學習通過對比、襯托突出中心的寫法。

(三)揣摩蔣氏復雜的心理，正確認識作者的思想感情。

二、課時安排

2課時

三、教學過程

第一課時

引導學生自讀課文，使學生能夠順暢朗讀，正確理解字句的意思。

(一)故事導入

同學們，在《禮記檀弓下》中記述了這樣一個故事：孔子從泰山下經過，看到一個婦女在墳墓前哭得很傷心。孔子靠在車前的橫木上聽著，不禁動了惻隱之心，派自己的學生子路前去詢問，子路問：“你這樣痛哭，一定是遇到了非常悲傷的事吧？”那婦女說：“是呀，從前我的公公被老虎咬死了，而后我的丈夫又被老虎咬死了，現(xiàn)在我的兒子也被老虎咬死了?！笨鬃勇犃俗勇返幕卦捄螅唤麊枺骸澳撬秊槭裁床浑x開這里呢？”回答說：“因為這里沒有繁重的賦稅、苛刻的法令呀?！笨鬃佑谑菍λ膶W生說：“你們這些年輕人要記住，殘酷的統(tǒng)治比老虎還要兇?。　?/p>

聽了這個故事，也許會有同學覺得難以想象。唐代的文學家柳宗元一開始也是不大相信這樣的事，可是當他親身經歷了一件事后，他不但相信了，而且感慨萬千，寫下了著名的散文《捕蛇者說》。（板書課題、作者。）今天，我們就來一起學習他的這篇文章。

(二)引導朗讀

1斃∽槭遠

同座組成學習小組，一人讀課文，一人指出他讀音或停頓有誤的地方。如有不同意見，可查閱工具書，仍然不能確定的做上記號，準備提問。

2比班交流

學生提出未解決的問題，同學相互解決，教師可以適時點撥。

（注釋以外學生易讀錯的字：募有能捕之者（ｍù）幾死者數(shù)矣（ｊī）（ｓｈｕò）曩與吾祖居者（ｎǎｎｇ）隳突乎南北（ｈｕī）以俟夫觀人風者得焉（ｆú）；學生易讀錯停頓的句子：永之人|爭|奔走焉而|鄉(xiāng)鄰之生|日蹙叫囂|乎東西，隳突|乎南北）

3弊災骼識

學生自由放聲朗讀，要求朗讀順暢，停頓正確。

4逼攵量撾

(三)疏通文意

1弊砸肟撾

前后桌組成學習小組，由一個學生對照注釋串講，其他學生隨時提出認為不妥之處，借助工具書討論解決問題，有爭論的，做好記號，以便全班交流時提出。

2毖生質疑

針對學生提出的疑難詞句，師生共同討論解決，統(tǒng)一認識。

3泵魅芬求，分別請幾位學生依次翻譯課文，師生共同矯正、評點。

要求：（1）關鍵字詞是否落實。

（2）與上下文是否連貫。

（3）表達時，口齒是否清楚。

（4）表達時，儀態(tài)是否自然。

(四)歸納積累

指明下列各組句子中加點字詞的意思或用法：

1庇嘟告于蒞事者 （向）

積于今六十歲矣 （到）

吾祖死于是 （在）

苛政猛于虎也 （比）

2鋇逼渥餿搿 。ㄋ的）

專其利三世矣 （這種，指捕蛇可以抵稅這件事）

視其缶 （那）

退而甘食其土之有 （那［自己的］）

3泵踩羯跗蕁 。ê孟瘢

更若役 （你的）

4笨梢砸汛蠓紜 。ㄖ斡）

則久已病矣 （已經）

5庇啾之 （同情）

余聞而愈悲 （悲痛）

6比舳局乎 （怨恨，恨，憎惡）

孰知賦斂之毒…… （毒害）

7碧醫(yī)以王命聚之 （代蛇）

言之 （代蔣氏的話）

余悲之 （代蔣氏）

君將哀而生之乎 （我，代蔣氏自己）

8焙謚識白章 （表并列）

而鄉(xiāng)鄰之生日蹙 （表轉折）

然得而臘之以為餌 （表承接）

則弛然而臥 （表修飾）

(五)布置作業(yè)

課后反復熟讀課文，將課文內容復述給同座聽。

第二課時

學習對比、襯托的寫法，領會文章的內涵，辯證評價作者的思想感情。

(一)新課導入

1奔觳樽饕擔指名復述課文。

2奔蚪欏八怠保核擔古代的一種文體，大多是一事一議，往往是借一件事或一種現(xiàn)象來表述作者對某些事物或問題的見解，跟現(xiàn)在的雜文大體近似。形式上則表現(xiàn)為敘議結合，或先敘后議，或先議后敘，或邊敘邊議。

(二)研讀課文

1碧崳剩罕疚淖髡呤墻枋裁詞呂幢硎鏊對什么問題的看法？

明確：本文作者借蔣氏捕蛇一事來表達自己對唐朝統(tǒng)治者向人民征收賦斂問題的看法。（學生的回答意對即可）

2碧崳剩赫餛“說”在形式上表現(xiàn)為先敘后議，還是先議后敘，還是邊敘邊議呢？

明確：本“說”主要采用的是先敘后議的形式。

3弊肺剩何鬧心男┒溫渲饕是敘？哪些段落主要是議？（學生瀏覽課文，自由討論后回答。）再追問：第1段從表達方式看，僅僅只有記敘嗎？（學生自由朗讀第1段，獨立思考后回答）

明確：課文1—4段主要是敘，第5段主要是議；第1段寫異蛇毒性之劇及其特殊醫(yī)療功效，用的是說明筆法，寫“永之人”爭捕異蛇的原因用的是記敘的筆法。

4毖生齊讀第5段，討論：這段議論性文字的核心是什么？哪句話集中體現(xiàn)了作者的看法？

明確：“孰知賦斂之毒有甚于蛇者乎！”這一句是作者觀點的集中體現(xiàn)，點明了全篇的主旨（板書加點的字）。

5笨鬃鈾怠翱琳猛于虎也”（殘酷的統(tǒng)治比老虎還要兇呀?。┳髡咝闹虚_始還存有懷疑，然而當他看到蔣氏的遭遇后，卻得出了驚人相似的結論：“賦斂之毒有甚是蛇”。那么，蔣氏的遭遇到底是怎樣的呢？文中哪幾段敘述出蔣氏的遭遇？（學生回答后追問：第3段在結構上起什么作用？）

明確：第2、4段；第3段在結構上起承上啟下的過渡作用。

6毖生齊讀第2段，用自己的話概括本段中所反映出的蔣氏的遭遇。（學生回答意對即可）

明確：蔣氏一家三代從事捕蛇的差使，爺爺、父親都死于毒蛇之口，蔣氏自己也是九死一生。

7碧致郟航氏的遭遇不可謂不悲慘，可是課文中為什么卻說蔣氏是“專其利”呢？蔣氏他自己也認為這是“利”嗎？追問：蔣氏認為捕蛇之“利”表現(xiàn)在哪些地方？（引導學生閱讀第4段，從蔣氏的答話中仔細揣摩蔣氏的心理，教師在學生充分思考、發(fā)表自己見解的基礎上，歸結并板書。）

明確：蔣氏自己也是認為這是“利”（與納稅比較而言）。蔣氏認為捕蛇之“利”主要表現(xiàn)在：

（1）自己是“以捕蛇獨存”，鄉(xiāng)鄰卻因納稅“非死則徙”、“其室十無四五”；（2）自己因捕蛇“弛然而臥”，鄉(xiāng)鄰卻因納稅“雖雞狗不得寧”；（3）自己因捕蛇“一歲之犯死者二”，鄉(xiāng)鄰卻因納稅“旦旦有是”；（4）自己因捕蛇而后死，鄉(xiāng)鄰卻因納稅先死。（加點字板書）

8碧崳剩航氏的這段答話可以用第4段中哪一句話來概括？作者在這里采用了怎樣的寫法？有什么作用？

明確：可以用“則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也”一句來概括，這句話可以看作是蔣氏這段答話的綱。作者在這段話中將“役之利”與“賦之不幸”進行了對比襯托，突出了“賦斂之毒有甚是蛇”這個中心。（板書加點字）

9蔽頤竊誒識戀4段時，應該用怎樣的語氣來讀，才符合蔣氏說話時的心理？（先讓一個學生試讀，引導學生進行評點后，再讓這個同學或另一個同學朗讀。）

明確：用“哀而不傷”的語氣來讀比較恰當。

小結：這篇文章通過蔣氏祖孫三代人寧可死于毒蛇之害而免于苛稅的描述，深刻揭露了封建統(tǒng)治者殘酷壓迫剝削勞動人民的罪行。文中寫蔣氏的自述，自始至終采用了對比襯托的手法，從各個時期、各個角度將捕蛇者的所謂的“利”與鄉(xiāng)鄰因賦稅帶來的不幸進行對比，兩相映襯，給人留下鮮明深刻的印象，從而有力地突出了全文的中心。

(三)拓展深化

思考：作者寫作本文的意圖是什么？對此你有怎樣的看法？（讓學生暢所欲言，相互補充，教師適當點撥。）

參考提示：課文最后一句“以俟夫觀人風者得焉”點明了作者寫作的動機。這個結句反映了作者把變革這一黑暗社會現(xiàn)實的希望寄托在“觀人風者”——封建統(tǒng)治者的身上，幻想最高統(tǒng)治者能夠體察民情，從而能革除弊端。這是不現(xiàn)實的，也是不可能實現(xiàn)的，這種觀點是作者思想局限性的表現(xiàn)。但是，作者在文中流露的對勞動人民疾苦的關心和同情是真實的、深切的，也是應該充分肯定的。

(四)布置作業(yè)

完成“思考與練習”。

捕蛇教案【篇9】

活動目標

1.在愉悅的游戲中練習躲閃、甩等動作技能。

2.初步嘗試以解決問題的方式完善游戲的玩法與規(guī)則。

活動準備

長繩若干條。

活動過程

1.出示長繩，請幼兒說說：長繩象什么?可以怎么玩?

說起長繩的玩法，幼兒肯定首選跳繩、拔河等一些比較傳統(tǒng)的玩法。在引導幼兒將長繩的特征與客觀事物相聯(lián)系時，較為鮮明地指向了本次活動的主題蛇，也自然地引發(fā)了幼兒學蛇的興趣。

2.引導幼兒學習甩的動作(1)提問：蛇是怎樣爬行的?在什么狀態(tài)下長繩會象一條爬{虧的蛇?并請幼兒嘗試將長繩動起來，看看誰的長繩最象蛇。

(2)請個別幼兒介紹自己的甩法，突顯甩的動作及其要領。

(3)幼兒再次練習甩長繩。

將長繩甩動起來是整個捕蛇游戲的核心。此重點也是難點的前置，將為游戲的順利開展奠定良好的基礎，提供堅實的保障。而且，幼幾的自由探索、分享、交流也有利于他們將甩的動作要領內化成自身的動作行為。

3.介紹游戲的名稱及最基本的玩法今天，我們就用長繩玩捕蛇的游戲：一個小朋友尾長繩當蛇，其余的小朋友要爭取踩住繩子捕到蛇，要是被繩子碰著了就算是被蛇咬了。小朋友在游戲當中看看會遇到哪些問題，待會兒我們一起來解決它。游戲的玩法簡單明了，這給幼兒發(fā)現(xiàn)問題留下了寬廣的空間。我想，讓幼兒借助親身體驗在游戲中感受規(guī)則、形成規(guī)則遠比我們單純的羅列、強調更為具體、鮮明、直接。

4.幼兒游戲(1)啟發(fā)幼兒根據游戲的實際情況，提出游戲中存在的問題;(2)引導幼兒小組協(xié)商、討論解決問題的辦法;(3)引導幼兒通過實踐檢驗方法的可行性;(4)引導幼兒用簡單的圖示記錄改進的方法。

預計幼兒在游戲中會遇到以下問題：多少人游戲合適?大家四處走動總是捕不到蛇怎么辦?什么時候開始第二輪的游戲?這其中已涵蓋了游戲人數(shù)、場地設置、游戲規(guī)則、游戲后續(xù)等方方面面的問題。

5.組織幼兒交流：你們在游戲中遇到了什么困難?你解決了嗎?是怎么解決的?

在幼兒的分享、交流、探討中，老師借助圖示幫助幼兒梳理經驗，形成完整的認識。

6.幼兒再次游戲有了問題的解決為鋪墊，這次幼兒的游戲應該是有序的、完整的、愉悅的，真正感受到游戲的樂趣。

活動反思：

幼兒園應開展多種有趣的體育活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。發(fā)展幼兒動作技能的同時，更應重視幼兒運動興趣的培養(yǎng)及運動過程中愉悅情感的激發(fā)。根據大班幼兒身體協(xié)調性強，競爭意識濃，渴求交往。通過活動開發(fā)幼兒潛能，獲得有關身體、情感、知識和社會性的發(fā)展。讓孩子們在參與、體驗、合作的過程中學習技能，感受快樂。

捕蛇教案【篇10】

作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？以下是小編整理的螳螂捕蛇說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、說教材：

《螳螂捕蛇》這篇文言短篇小說是義務教材浙江版初中第一冊第五單元3課。這一單元所選的三篇都是圍繞既定的單元目標而組織在一起的。其共同點便在于只有認真仔細地觀察生活中的人和事、景與物，才能準確真實地去反映生活。本單元是緊承第四單元“觀察、反映生活——人和事”，進一步讓學生懂得觀察、反映周圍景物的方法，培養(yǎng)學生觀察周圍景物的習慣，逐步提高觀察和反映周圍景物的能力。另外,由于本文是初一學生接觸的第四篇文言文，因此，應制定以下教學目的：

（1）、能正確譯講并背誦課文。

（2）、了解按觀察過程進行記敘描寫的方法。

（3）、懂得故事所闡明的道理。

二、說教學方法

1.說教法、學法

葉圣陶曾說：“教師之為教，不在全盤授與，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤苦練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，乃為善教者也?！苯處熞蔀椤吧平陶摺?，就必須進行學法指導，因為“方法是打開知識寶庫的金鑰匙?！?/p>

《螳螂捕蛇》是一篇短篇文言小說。全篇句句敘事，無抒情語，也無議論語。但實際上，詩人卻巧妙地以事寓理，告訴讀者“以己之長，攻敵之短”的道理。因此，在教學中可采用“讀、講、想、議”的教學法。

(1)讀: 讀包括預讀和導讀。預讀就是要求學生利用工具書（包括字典、詞語手冊），學會文中生字，初步理解文意，為導讀鋪平道路。導讀，則是在教師的指導下完成，有計劃、有目的'、有步驟、有要求的讀。

(2)講: 由于文言語句精煉，句中常常有省略成分，且有“然、以、之、以”等“一詞多義”的語法現(xiàn)象，教師如不認真講解并予以歸納，學生很難理解與掌握。

(3)引：在教師引導下，讓學生明白作者是按什么觀察順序來反映螳螂捕蛇的，并能找出相應的詞語加以解說。從對螳螂為何能殺死巨蛇的原因的討論中來理解課文寄寓的深刻道理。

(4)議: 是想的延伸，是對讀、講、想三個教學過程的升華。結合單元要求，為課文插圖指瑕。學會如何觀察，要養(yǎng)成觀察的習慣。

2．說教具準備

由于文言文非常講究句讀，因而讀起來瑯瑯上口?！扼氩渡摺肥且黄唐≌f，為幫助學生更好地理解課文，掌握句讀的停頓，應準備錄音機和一盤課文范讀帶。通過學生的讀與磁帶范讀的對照，更好地掌握文言文的正確讀法。

三、說教學設計

1．教學過程

根據這篇小說的特點，所制定的教學目的和教學方法，其課堂結構具體分以下步驟：

［1］提出要求，布置預習。

由于本文的大部分疑難詞語,學生可以通過課文注釋及詞語手冊疏通字詞,余下詞語可以采用學生提問,小組討論或集體討論等形式加以解決。

請學生為文中插圖指瑕，借此引起學生注意與興趣?！皶暇尤灰伯嬪e了！”讓學生養(yǎng)成認真觀察事物的習慣。《論語雍也》“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇信d趣才會有動力，更能激發(fā)學生的求知欲。

這一環(huán)節(jié)為學生的自學課文指明了方向。

［2］練習誦讀，感知課文。

文言小說，韻律和諧，誦讀起來瑯瑯上口。確定基調、分辨重音、注意停頓、讀出節(jié)奏。學習古文，必須多讀?！皶x百遍，其義自見?！钡磸屠首x還不夠，還要引導學生通過品讀，細嚼慢咽，才能靜心領會其中所寄寓的深意。進而能口譯課文，完成課文的字詞教學。要力求有所悟，最后熟讀成誦。

［3］抓住核心，深入挖掘。yJS21.Com

的核心是學會觀察的方法，理解寄寓的道理，并養(yǎng)成分析的習慣。聯(lián)系剛學過的課文《百草園》第二段的寫景順序（從低到高，再從高到低，先寫靜態(tài)的植物與石井欄，再寫動態(tài)的動物），來思考本文作者是按什么觀察順序來反映螳螂捕蛇的，并能找出相應的詞語加以解說，同時通過板書1加以明確。

［4］歸納概括，知識遷移。

教師引導學生，找出文中的省略句。用前面所學課文的“然、以、之、以”等多義詞來啟發(fā)學生對這些多義詞的理解。

在明確本文的中心之后，可以讓學生講述有類似課文的“以己之長，攻敵之短”道理的故事。［提示］歷史上諸如火燒赤壁等歷史上“以弱勝強” 的著名戰(zhàn)役均可說明問題；還有像濟公故事中的蟋蟀斗公雞等也可。

2.作業(yè)布置

(1)反復誦讀，做到熟練背誦

學習古文言文短篇小說，不僅要讀懂，還要注意積累，因此學習文言文，特別是名句名篇，更要做到熟練背誦。

(2)讀后學寫，以寫促讀

以《螳螂捕蛇》為基礎展開豐富想象，按觀察順序，結合心理活動等描寫方法，將原文改寫成一篇記敘文。這樣做不僅可以練筆，提高寫作水平，還可以加深對原小說的理解，做到以寫促讀。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

幼兒園大班民間體育游戲——捕蛇

活動目標1．在愉悅的游戲中練習躲閃、甩等動作技能。

2．初步嘗試以解決問題的方式完善游戲的玩法與規(guī)則。

活動準備長繩若干條。

活動過程1．出示長繩，請幼兒說說：長繩象什么?可以怎么玩?

說起長繩的玩法，幼兒肯定首選跳繩、拔河等一些比較傳統(tǒng)的玩法。在引導幼兒將長繩的特征與客觀事物相聯(lián)系時，較為鮮明地指向了本次活動的主題"蛇"，也自然地引發(fā)了幼兒"學蛇"的興趣。

2．引導幼兒學習"甩"的動作(1)提問："蛇是怎樣爬行的?在什么狀態(tài)下長繩會象一條爬{虧的蛇?"并請幼兒嘗試將長繩動起來，看看誰的長繩最象蛇。

(2)請個別幼兒介紹自己的甩法，突顯"甩"的動作及其要領。

(3)幼兒再次練習"甩"長繩。

"將長繩甩動起來"是整個"捕蛇"游戲的核心。此重點也是難點的前置，將為游戲的順利開展奠定良好的基礎，提供堅實的保障。而且，幼幾的自由探索、分享、交流也有利于他們將"甩"的動作要領內化成自身的動作行為。

3．介紹游戲的名稱及最基本的玩法"今天，我們就用長繩玩'捕蛇'的游戲：一個小朋友尾長繩當蛇，其余的小朋友要爭取踩住繩子"捕"到"蛇"，要是被繩子碰著了就算是被"蛇"咬了。小朋友在游戲當中看看會遇到哪些問題，待會兒我們一起來解決它。"游戲的玩法簡單明了，這給幼兒'發(fā)現(xiàn)問題'留下了寬廣的空間。我想，讓幼兒借助親身體驗在游戲中感受規(guī)則、形成規(guī)則遠比我們單純的羅列、強調更為具體、鮮明、直接。

4．幼兒游戲(1)啟發(fā)幼兒根據游戲的實際情況，提出游戲中存在的問題；(2)引導幼兒小組協(xié)商、討論解決問題的辦法；(3)引導幼兒通過實踐檢驗方法的可行性；(4)引導幼兒用簡單的圖示記錄改進的方法。

預計幼兒在游戲中會遇到以下問題：多少人游戲合適?大家四處走動總是捕不到"蛇"怎么辦?什么時候開始第二輪的游戲?……這其中已涵蓋了游戲人數(shù)、場地設置、游戲規(guī)則、游戲后續(xù)等方方面面的問題。

5．組織幼兒交流：你們在游戲中遇到了什么困難?你解決了嗎?是怎么解決的?

在幼兒的分享、交流、探討中，老師借助圖示幫助幼兒梳理經驗，形成完整的認識。

6．幼兒再次游戲有了問題的解決為鋪墊，這次幼兒的游戲應該是有序的、完整的、愉悅的，真正感受到游戲的樂趣。(

《捕魚》課件教案模板

下面編輯為您帶來了“《捕魚》課件教案”的相關內容。教案課件是老師上課做的提前準備，相信老師對寫教案課件也并不陌生。寫好教案課件，可以避免重中之重被遺漏。歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助！

《捕魚》課件教案【篇1】

一、教學目的：

1、增強幼兒的自我保護意識。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的堅強品質。

3、訓練幼兒雙腳并攏，動作輕松自然地從高處25---30CM高處往下跳。

二、教學準備：錄音機、音樂磁帶、粘貼小星、小鴨頭飾、小魚若干、場地布置。

三、教學過程：

1、小鴨表演（準備活動）

（1）聽音樂走圓、變隊走。（音樂：我愛北京天安門）

（2）聽口令排隊。

（3）做徒手操。（音樂：海鷗）

2、小鴨跳水（基本技能訓練）每個幼兒搬一把椅子擺成跳臺

（1）鴨媽媽示范從25---30CM高處往下跳，并講解動作要領。（用兒歌的形式解說）

（2）小鴨模仿跳，邊念兒歌邊自由練習從25---30CM高處往下跳。

3、小鴨捕魚（體育游戲）

（1）鴨媽媽告訴小鴨游戲的玩法。（剛才我們掌握了一

個本領——跳水，現(xiàn)在媽媽帶你們去池塘捕魚了。小魚在水里游，你們跳水的時候可要輕輕的，不然，嚇走了小魚，就捕不到魚了。）

（2）鴨媽媽告訴小鴨游戲規(guī)則。（捕魚之前，媽媽告訴你們一個規(guī)則，小鴨們一定要記?。好總€站臺只能站一只小鴨，跳下水時，動作要輕。我們比比看哪只小鴨最守規(guī)則，捕魚最多。）

（3）鴨媽媽和小鴨一起游戲。

4、小鴨的舞（音樂：數(shù)小鴨，整理動作）。（小鴨們跳的舞好美呀！我們要回家啦！與老師們打個招呼吧“再見啦！”）

說明：此次活動在中（二）班進行。

《捕魚》課件教案【篇2】

一、活動目標

1.敏捷性、平衡能力發(fā)展；

2.大肌肉群發(fā)展；

3.身體協(xié)調性發(fā)展。

二、活動準備

溜溜布、太空棒。

三、活動過程

（一）熱身操：

幼兒在教師的示范引導下，一起做一段律動操。

（二）主題游戲：劃船出海

故事引導:今天我們要劃船出海捕魚。

游戲方式:

1.將溜溜布平放在地面上，小朋友分組列隊坐在溜溜布上，雙手拉住溜溜布兩側，做劃船動作，隨教師指令，劃船動作也將做出快、慢變化；

2.劃船進入海中間了，海浪也慢慢變大了，小朋友坐在溜溜布上，手拉著溜溜布兩側，教師手持太空棒在溜溜布兩邊不規(guī)則地跑動，太空棒就代表海浪來襲，小朋友要躲開太空棒（教師在左，則小朋友向右傾開）。

注意事項:

1.小朋友緊密坐在溜溜布上，體驗團隊感；

2.小朋友傾斜至一邊，鼓勵小朋友保持傾斜動作，再還原；

3.傾斜時小朋友雙手要抓住溜溜布，不得放開。

（三）變化游戲：捕魚

故事引導:撒網捕魚

游戲方式:

1．兩位老師拉起溜溜布做漁網去捕魚，老師扮演漁夫，小朋友扮演魚，當老師拉著溜溜布跑向小朋友時，小朋友爬行穿過溜溜布；

2．當聽到“捕魚”的口令時，教師則將溜溜布壓下來，代表收網，被捕到的小朋友到隊伍后方繼續(xù)進入游戲。

注意事項:

1.漁網（溜溜布）不能太短，避免小朋友穿過漁網時，因漁網太小而撞擊；

2.教師捕魚所行進的路線，需與小朋友爬行路線相反，為了加大小朋友運動量，鼓勵小朋友快速通過漁網，教師捕魚時，移動速度減慢。

升華游戲：曬魚干

故事引導:捕到了好多魚，我們要曬魚干。

游戲方式:小朋友分別站在溜溜布兩邊，手將溜溜布拉起。

1.當聽“大風吹”，小朋友站著抖動溜溜布，“小風吹”則蹲下抖動溜溜布；

2.“下雨了”小朋友則蹲下并把自己蓋起來，不然魚干就會被雨淋到；

3.“大太陽”時每位小朋友站在溜溜布上。

注意事項:

1.一個指令一個動作原則，不能同時傳達多種指令；

2．“大太陽”后，防止有些小朋友沒有完全離開溜溜布而摔倒，接下來的指令一定要接“小風吹”。

《捕魚》課件教案【篇3】

活動目標：

1充分發(fā)揮幼兒想像力，創(chuàng)造力，引導幼兒聯(lián)想創(chuàng)編。

2激發(fā)幼兒愿意表現(xiàn)、敢于表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編律動的能力及興趣。

3在活動中充分體驗勞動的快樂。

活動準備：

1物質準備：錄音機、錄相機、電視、幻燈片，布置大海畫面、魚若干。

2知識準備：初步了解漁民織網捕魚的勞動過程。

活動過程：

1設計歡快的導入活動，引起幼兒的興趣，導入主題。

（師）：今天老師帶小朋友去海邊玩，把你們高興的心情用表情和動作表現(xiàn)出來。

(聽活潑歡快的音樂隨教師跳進活動室)

怎么樣？感覺這段音樂是歡快活潑的、還是優(yōu)美舒情的？（歡快活潑的）

（放大海波浪聲）小朋友，你們聽是什么聲音？（大海的波浪聲）對了，我們來到大海邊了，有一只漁船正劃向海中，勤勞勇敢的漁民要出海捕魚了，他們是怎樣織網捕魚的？讓我們一起看看吧！

（放錄相）看后提問：剛才你們都看到漁民哪些勞動場面？（讓幼兒自由說出織網、搖船、收網等勞動過程，并出示幻燈片，老師講解）

織網搖船撒網收網

1234

剛才看漁民織網捕魚時，一直伴隨著音樂聲，讓我們感受一這段織網捕魚的音樂是歡快活潑的，還是優(yōu)美舒情的？（優(yōu)美舒情的）今天，我們就根據這段音樂用自己優(yōu)美的動作把漁民織網捕魚的勞動過程表現(xiàn)出來。

（設計思路：運用一系列電化教學手段，通過聽、想、看、欣賞、對比的教學方式，引出主題，充分發(fā)揮幼兒聽覺能力、觀察力和想象力。）

2導幼兒聯(lián)想、創(chuàng)編，鼓勵創(chuàng)新

1、放幻燈片①

引導幼兒用動作表現(xiàn)出漁民是怎樣織網的？（自由表現(xiàn)）

漁民到大海去捕魚，需要一張很大很大的網，織網的線是一根一根的，怎樣才能把一根一根的線連接起來？用什么動作表現(xiàn)更好呢？

（讓全班幼兒做，再找個別幼兒到前面做自己想出的動作。充分發(fā)揮幼兒的積極性，把自己想出的動作做給大家看，看誰的動作有創(chuàng)新。）

2、放幻燈片②

漁民織好網了，要搖船捕魚了，搖船的動作怎樣表現(xiàn)？（充分讓幼兒自由表現(xiàn)后再找個別幼兒單獨做。）

3、放幻燈片③

漁民搖船到海中捕魚該撒網了，把撒網的動作表現(xiàn)出來。（告訴幼兒動作要點，撒網時要用力往外拋。）（自由創(chuàng)編表現(xiàn)）

小朋友，你們能想像漁民把網撒到海里后，他們心里盼著什么呀？（充分讓幼兒自由回答，盼著能有更多的魚進網。）于是漁民不斷往海里看呀看呀，用動作表現(xiàn)出來漁民是怎樣看的？

（讓全體幼兒都創(chuàng)編看的動作，再找個別幼兒到前面做，對幼兒創(chuàng)編的動作及時評價，鼓動幼兒大膽表現(xiàn)。）

4、放幻燈片④

漁民看到網里有那么多的魚了，該收網了，怎樣用動作表現(xiàn)出來？（網里的魚多，要用力拽網）（自由表現(xiàn)）

5、播放錄相

幼兒隨著優(yōu)美的音樂，一起做一遍自己創(chuàng)編的律動《織網捕魚》。

（設計思路：能過引導幼兒想像，讓幼兒創(chuàng)編律動，教師

給予鼓勵，這樣幼兒能大膽進行創(chuàng)編，充分發(fā)揮幼兒的想像力、思維能力，較好的完成整個音樂創(chuàng)編活動。）

自編自演展示。通過游戲讓幼兒體驗織網捕魚勞動的快樂。

（放大海波浪聲，教師小結）

今天我們收獲可真不少，不僅學會創(chuàng)編律動《織網捕魚》，而且你們都能感受到漁民那份收獲的喜悅心情，我們伴隨著優(yōu)美的《織網捕魚》音樂一起織一個大漁網吧！

（讓幼兒隨音樂做動作到大海里捕魚）

提問：你們把自己親手勞動捕的魚送給誰？（自由回答）

伴隨音樂聲幼兒出活動室。

（設計思路：通過游戲，不僅復習自己創(chuàng)編的律動，而且讓幼兒把自己勞動成果分享給大家，讓幼兒體驗勞動的快樂。）

活動延伸：

引導幼兒思考問題：①漁民都是這樣織網捕魚嗎？

②現(xiàn)在漁民出海捕魚不都用搖船嗎？為什么？

（請小朋友自己找出答案）

（設計思路：通過設置疑難問題，激發(fā)幼兒探索興趣和求知欲望。）

《捕魚》課件教案【篇4】

活動目標：

1．能從20厘米～30厘米高處往下跳，輕輕落地，保持平衡。

2．發(fā)展跑、跳等基本動作及手眼協(xié)調性，鍛煉反應能力。

3．具有積極參與競爭的意識，并能遵守游戲規(guī)則。

活動準備：

1．幼兒會玩音樂游戲“網小魚”。

2．自制各種魚類圖片，在活動場地上畫一個大圓圈當池塘，擺放20厘米～30厘米高的平衡凳四條做池塘邊。

活動過程：

一、活動導入玩音樂游戲“網小魚”，幼兒扮小魚，教師扮魚媽媽，請一個幼兒扮漁翁。

1．第一段：小魚唱“河里小魚游游游，搖搖尾巴點點頭，一會兒上，一會兒下，好像快樂的小朋友”。

2．第二段：聽音樂，小魚找好朋友一起游。

3．第三段：聽音樂，小魚和媽媽一起找食物吃。

4．第四段：聽音樂，漁翁來了，小魚逃走。

5．數(shù)數(shù)一共捕了幾條魚。

二、大家一起練本領

1．幼兒自由練習跳，教師指導。

2．總結分享，引出雙腳立定從池塘邊跳下。

3．個別幼兒演示。教師講解動作要領：跳的時候要并攏腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。

4．集體練習雙腳立定跳下池塘邊，教師指導。

三、游戲“捕魚比賽”

1．講解游戲規(guī)則及玩法：幼兒分別站在20厘米～30厘米高的池塘邊，聽到“捕魚噦”的口令，便從池塘邊跳人池塘內捕魚。在規(guī)定的時間內誰捕的魚最多誰就是捕魚冠軍。

2．幼兒游戲。游戲過程中提醒幼兒注意安全，不要相互推搡。

3．評出捕魚冠軍。

4．請個別幼兒喊口令，其余幼兒再次游戲。

四、整理放松活動

師：今天我們捕到了這么多魚，大家都累了，咱們跳到河里洗個澡吧!

捕魚歌的教案13篇

每個老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。教案是提高師生互動質量的有效手段，怎么樣教案課件才算？以下的“捕魚歌的教案”主題相關內容，是幼兒教師教育網特意整理的，記得將此頁加入收藏方便您下次查看！

捕魚歌的教案 篇1

大班體育游戲教案《捕魚》

活動目標：

1、通過游戲，體驗捕捉到魚的快樂。

2、練習快跑、快躲閃，提高幼兒動作敏捷性。

3、又互相協(xié)作的意識。

活動準備：幼兒手拉手圍成"池塘"（圓圈）、漁網一張（用尼龍紗巾代替）

活動過程：

1、做活動前熱身準備。

2、觀察"池塘"，說一說，你們有沒有見過捕魚的場景沒？你們是怎么樣捕魚的？你們想怎么玩游戲？

3、了解游戲規(guī)則，玩游戲？

讓三分之二的小朋友圍成一個圓圈做"池塘"，兩名幼兒各拿紗巾一端，做"漁夫"，其他幼兒充當"大魚"在池塘內四散站立。

游戲開始，大魚在池塘內四處游動，當老師發(fā)出"捕大魚哦"的信號時，"漁夫"立即向池塘跑，用網去"捕魚"。"漁網"碰到"魚兒"就算被捕住，就要離開池塘到岸上去，被捕到的"魚兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒?？筛鶕r間替換"漁夫"，調換角色，讓每一名幼兒都能進入到"池塘"里來。

游戲規(guī)則：

（1）"漁網"碰到"魚兒"身體任何部位"魚兒"就算被捕住。"漁夫"要行動一致、配合得好，要用漁網捕魚，不能用手抓。

（2）扮演"大魚"的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。

4、游戲反復進行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚兒"鼓勵幼兒遵守規(guī)則。

5、放松小結，結束游戲。

捕魚歌的教案 篇2

活動目標

1、情感與態(tài)度目標：啟發(fā)參與體育游戲的興趣，通過探索動作要領體驗成功的喜悅。

2、知識與能力目標：通過在游戲中觀察和探索漁夫和小魚角色的動作要領，團結協(xié)作開展游戲，發(fā)展觀察力、解決問題的能力和協(xié)調合作等能力，形成初步的規(guī)則意識。

3、技能目標：進一步發(fā)展跑的基本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素質。

4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標：在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚等方法。

活動準備

環(huán)境準備：用藍色的即時貼貼成一個圓形場地。

活動過程

一、導入幼兒跟隨教師聽音樂進入活動場地站四隊做準備活動。(重點活動下肢和腰部)

二、展開

(一)在游戲情境中探索、練習合作追捉跑和躲閃的基本動作。提問：游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?探索、練習漁夫合作追捉的基本動作。

(1)鼓勵幼兒模仿、探索漁夫捕魚合作追捉的基本動作。

(2)邀請幾名幼兒分組示范基本動作，引導其他幼兒觀察練習。

(3)教師小結動作要領，指導大家一起練習基本動作。探索練習小魚跑和躲閃的基本動作。

(4)鼓勵幼兒模仿、探索小魚跑和躲閃的基本動作。

(5)邀請幾名幼兒逐一示范展示動作，引導其他幼兒觀察、學習。

(6)教師小結動作要領，指導大家一起練習基本動作。

(二)開展游戲，總結動作要領和應對策略，強調游戲規(guī)則。

1、分組游戲兩遍，總結動作要領，強調游戲規(guī)則。

(1)請1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚進行游戲。

(2)師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題，總結合作追捉跑和躲閃的動作要領，強調游戲規(guī)則。

(3)四組互換角色再次分組進行游戲。(方法同上)

(4)教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。游戲規(guī)則：音樂響起，游戲開始;音樂停止游戲結束;游戲過程中漁夫的手不能放開，被捉住的.小魚要立刻與漁夫一起繼續(xù)追捉剩余的小魚;所有幼兒不能跑出藍色圓圈。

(5)師幼共同總結游戲中出現(xiàn)的問題，討論和解決問題。

2、再次增加游戲難度，在同一場地內，增加一對漁夫開展游戲。師幼共同總結游戲中出現(xiàn)的問題，一起討論解決問題。當有多個漁夫捕魚時，小魚應該怎樣逃脫?

三、結束教師小結活動過程，隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動，離開場地。

四、延伸活動在日常體育活動中，繼續(xù)增加游戲難度，引導幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚和躲閃的方法。

活動反思

專家點評游戲中，教師反復運用鼓勵幼兒模仿、探索基本動作引導幼兒集體觀察練習教師小結動作要領并與大家一起練習的教學模式，最大限度地發(fā)展了幼兒觀察、解決問題和協(xié)調合作能力，使幼兒團結協(xié)作開展游戲?；顒又薪處熓冀K處于弱勢的位置，鼓勵幼兒積極動腦解決游戲中出現(xiàn)的問題，使他們成為活動中的主人，體驗成功的喜悅。此外，教師在活動中非常注重強調游戲規(guī)則。因為在體育游戲中，規(guī)則是重要的組成部分，它是培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識和活動順利開展的有力保障。

捕魚歌的教案 篇3

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《送奶忙》含反思》

中班教案《送奶忙》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒在游戲中遵守交通規(guī)則，鍛煉注意分配能力，能手腳協(xié)調地騎童車(踏板車)，促進身體動作的協(xié)調和靈敏，體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣，快來看看幼兒園中班《送奶忙》含反思教案吧。

活動目標：

1.能手腳協(xié)調地騎童車(踏板車)，促進身體動作的協(xié)調和靈敏。

2.在游戲中遵守交通規(guī)則，鍛煉注意分配能力。

3.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1.四輪童車4輛;筐四只(用作"小動物的家");與幼兒人數(shù)相等的廢棄牛奶瓶。

2.貓、狗、豬、兔的圖片各1個，套在裝有水的可樂瓶外，可直立在筐邊。

3.紅綠燈標志，供游戲用;教師自備喜慶音樂磁帶。

4.場地起點到終點為20米，每道間寬應在1米以上，避免幼兒上下車或車掉頭時相互碰撞。

活動過程：

一、談話引題

我是××牛奶公司的工作人員牛阿姨，負責送奶工作，因為需要牛奶的用戶越來越多，我們公司里的送奶工都忙不過來了。今天，想從×班挑選一些送奶工來我的公司工作，你們愿意嗎?在加入我的公司之前，我要先看看你們的騎車技術和送牛奶的情況，表現(xiàn)好的才能擔任送奶工作。

二、挑選送奶工

1.第一關：騎車。

幼兒自由地來回騎車。

(此環(huán)節(jié)的目的是在活動中觀察幼兒的騎車技術，隨時幫助有困難的幼兒，并讓幼兒在騎車時注意速度)

2.第二關：遵守交通規(guī)則。

在"道路上"設置紅綠燈，要求幼兒根據信號燈的提示騎車。

3.第三關：工作負責。

能根據提示，將牛奶安全、準確地送到指定地點。

三、送奶練習

1.講解送奶路線：幼兒分成四組，將牛奶送到對面的筐內，騎車返回。

2.第一次游戲后小結幼兒的表現(xiàn)。

四、幼兒分組為小動物送牛奶

剛才小朋友的表現(xiàn)很棒，祝賀你們成為××牛奶公司的送奶工!現(xiàn)在有四位小動物的家要送牛奶，請你們分組來為它們送牛奶。

1.送牛奶。

送奶過程中，教師變換紅綠燈，讓幼兒學習在騎車過程中注意信號，并按信號燈指示停止或前進。

2.回收午奶瓶o

幼兒從起點出發(fā)，每人從對面小動物的家里收回一只牛奶瓶回到起點。

五、慶祝

大家圓滿完成了第一天的工作，公司對大家的表現(xiàn)很滿意，一起慶祝一下。聽音樂做歡慶的動作，舒展身體，放松活動。

活動反思：

"踏板車"是幼兒比較熟悉的一樣東西，幼兒園的大廳就有許多踏板車，許多幼兒在平游戲的時候都會選擇這個器械。于是我選擇了《送奶工》這節(jié)健康活動課。本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索，發(fā)揮了幼兒作為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性和熱情，同時在活動過程中我根據突發(fā)狀況及時對活動進行調整，在不影響活動目標的前提下使其更加符合幼兒的興趣。

對中班的幼兒來說體育教學活動前的準備熱身環(huán)節(jié)是非常重要的，所以我就自己在前面加了熱身練習這個環(huán)節(jié)。在每一個情景的創(chuàng)設中，都有兩到三次的練習機會。比如第一次練習是自由騎踏板車，有的幼兒是大部踩在前面走，有的幼兒是沿著邊走，在這個過程中，我指導的成分要多一些，把腳所踩的部位、手的姿勢再進行強調;第二次根據交通指示燈進行訓練，讓幼兒遵守交通規(guī)則的同時練習行駛。作為紅綠燈的我根據幼兒騎的方向而不停地變換。

在教學場景、教具、場地的設計中，我也用了很多日常生活中的東西，如牛奶瓶。牛奶是幼兒日常生活中比較熟悉的一樣東西，不管是在家里還是在幼兒園都會經常喝。還有自制"安幼鮮奶"，"行車道"等等。

最后一個環(huán)節(jié)以游戲為中心，送牛奶過小橋這個環(huán)節(jié)可以鍛煉幼兒的臂力，相對于前面的比賽環(huán)節(jié)也是一種放松。

小百科：牛奶中含有豐富的蛋白質、脂肪、維生素和礦物質等營養(yǎng)物質。乳蛋白中含有人體所必須的氨基酸；乳脂肪多為短鏈和中鏈脂肪酸，極易被人體吸收；鉀、磷、鈣等礦物質配比合理，易于人體吸收。

捕魚歌的教案 篇4

游戲目標：

積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

鍛煉動作迅速、機智、靈敏，發(fā)展耐久力。培養(yǎng)學生互相合作的精神。

游戲準備：在一塊平坦的場地上，畫一定范圍做網。

游戲方法：在游戲者中間選出2--4人做魚網（手拉手），其他游戲者做魚群。

教師發(fā)令后，魚群和魚網自由活動，魚網把魚圍在中間算網住，被網住的魚就加入網的行列再去網其他的魚，直到將魚捕完為止。

游戲規(guī)則：（一）魚群和魚網只能在網中自由活動。

（二）魚可以沖破網逃跑。（從臂下逃過）生成的新方法：選出2人做魚網，把手挽著舉起來，其余小朋友做魚（手拉手站成縱隊），念著兒歌從兩個小朋友手下過。兒歌是：一天不打魚，兩天曬魚網，三天打條小金魚。當說到三天的時候開始打魚，被打著的小朋友，由當魚網的小朋友問他們問題：你叫什么名字？家住哪里？在哪上幼兒園？你喜歡誰？等回答對了放了他，若回答錯了，退出游戲休息。游戲繼續(xù)進行。

游戲規(guī)則：（一）當魚網的小朋友把手一定舉過頭。

（二）當魚的小朋友，手必須拉好，不許放開手。

教學反思：

本次活動主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調能力，訓練了他們的協(xié)作能力和身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當中，好多小朋友都不能準確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協(xié)調性訓練的太少了，一直與他們在玩捉魚游戲的時候沒那么順利。在以后的教學活動中，我一定要對孩子們多做這方面的練習，以提高他們身體運動的各種能力。

小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。根據已故加拿大學者尼爾森在1994年的統(tǒng)計，全球現(xiàn)生種魚類共有24618種，占已命名脊椎動物一半以上，且新種魚類不斷被發(fā)現(xiàn)，平均每年已約150種計，十多年應已增加超過1500種，目前全球已命名的魚種約在32100種。

捕魚歌的教案 篇5

教學目標：

1、學會畫簡單的魚，表現(xiàn)出魚的基本特征(魚鱗、魚頭、魚鰭、魚尾)。

2、發(fā)揮自己的想象，畫出自己所喜愛的魚。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

教學重點難點：

重點：了解魚的構成、形狀和色彩

難點：能夠畫出各種形狀的魚，裝飾并涂上顏色

教學過程：

課前準備

教師與學生互動

一、導入新課

講故事導入課題，我們要幫助老爺爺捕魚(板書課題)

二、講授新課

1、你們知道魚是由哪幾部分組成的嗎?(魚頭，魚身，魚鰭，尾巴)

2、你們見過哪些形狀的魚?

學生一邊回答，教師一邊貼同樣形狀的白紙，并添貼尾(三角形，圓形，半圓形，橢圓形，四邊形)

3、用學過的線條來裝飾魚，在白紙上添畫(直線，斜線，波浪線，折線，螺旋線)

4、你見過什么顏色的魚。

白紙翻面，展示已經畫好的魚(紅色，黃色，藍色，彩色，五顏六色)

三、學生作業(yè)

看，老師拿來了老爺爺?shù)木W，現(xiàn)在請每位同學畫一條你最喜歡的魚，當成是你幫老爺爺捕到的，看誰動作最快

1、先畫鉛筆稿

2、裝飾鉤線

3、涂色

四、展示作業(yè)

1、今天捕到的魚可真多，我們來唱首歌慶祝一下吧

集體唱兒歌《捉魚》

2、作業(yè)評比

形狀，色彩

教學反思：

捕魚這一堂課，我通過運用多媒體、掛圖、歌曲等，激發(fā)了學生對魚的了解和表現(xiàn)興趣。

本課教學重點明確，課前我與學生進行一些互動，為課堂創(chuàng)作營造了輕松活潑的氛圍，又為捕魚奠定了基礎。

我采用小故事帶問題的方法引入新課，讓學生一下就集中了注意力，導出課題。

講授新課是這堂課最精彩的部分，我沒有直接用粉筆板書，而是準備好畫好的魚身魚尾，學生一邊回答魚形，.本文來源:幼兒園教案網我一邊往黑板上貼相對應的形狀魚的背面，接著讓學生用學過的線條來裝飾魚，起到了復習的作用，在學生說出魚顏色的同時，我將魚黑板上的白紙翻面，當有顏色的魚展現(xiàn)在大家面前時，學生發(fā)出了整齊的驚嘆聲和掌聲。

作業(yè)展示，為了首尾呼應，我讓學生把畫好的魚作業(yè)手撕和剪下來貼在魚網上，培養(yǎng)了學生的動手能力。

我本著面向全體幼兒，與學生為主的宗旨，在教學環(huán)節(jié)上都是圍繞目的進行的，比較圓滿的完成了這堂美工課的教學任務。

本節(jié)課有成功的地方，也有不足之處，上公開課時還會比較緊張，臨場應變能力尚不足夠。如果在學生作畫時加點音樂就更加錦上添花了。在以后的教學過程中我會努力豐富自己的教學經驗，爭取在以后的每一堂課有更大進步。

捕魚歌的教案 篇6

游戲目標

1.練習在一定范圍內四散躲閃跑的能力，提高動作的協(xié)調性。

2.感受與老師、同伴一起游戲的快樂。

3.能根據指令做相應的動作。

4.培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

游戲準備

漁網一個;在場地上畫一個能容納全體幼兒的大圓圈當池塘，畫一個小圓圈當魚簍;課前學習兒歌《小魚游》。

游戲過程

一、熱身運動。

二、學習小魚游，為游戲活動做好鋪墊。

1.小魚是怎么游的?(鼓勵幼兒嘗試學學小魚的各種游的動作)

2.教師帶領邊念兒歌邊四處自由學習小魚游。

三、第一次游戲。

1.小魚們已經學會游泳了，現(xiàn)在要請你們游進小池塘，漁夫要來捕魚嘍!

2.師幼游戲。

教師介紹游戲玩法，明確游戲規(guī)則：教師扮演漁夫，手持漁網站在池塘邊，幼兒扮演小魚四散站在池塘里。游戲開始，幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游游游，搖搖尾巴點點頭，向上游，向下游，游來游去樂悠悠?！蹦钔旰?，教師說“捕魚了”，并在池塘邊來回跑動，用漁網捕魚?！靶◆~”在池塘里四散跑著躲閃，被捕到或跑出池塘的“小魚”離開池塘站到魚簍里。等捕到三四條“小魚”后，游戲暫停，大家一起數(shù)數(shù)捕到幾條“小魚”，游戲重新開始。

3.分享游戲體驗，評價游戲結果

剛才這幾條小魚為什么會被漁夫捕到呢?(點評游戲中幼兒的個別行為，通過“小魚不能游出池塘，否則會渴死的”引導幼兒遵守游戲規(guī)則。)

小魚怎樣才可以保護好自己不讓漁夫抓到呢?(引出當幼兒將要被捕到時可以蹲下，表示游到深水區(qū)逃走了)

4.再次游戲

四、第二次游戲。

玩法1.幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“大魚大魚游游游……”當教師說到“X人來變魚兒游時”，幼兒迅速按相應數(shù)量組合，此時漁夫說“捕魚了”開始捕魚，當魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。

玩法2.每個幼兒分別頭戴紅、黃、藍不同顏色的魚頭飾，模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游……”，當教師說到“變成大魚游游游”時，幼兒迅速按頭飾相同顏色組合變成大魚，此時漁夫說“捕魚了”開始捕魚，當魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。(或者可以分紅、黃、藍三種不同顏色的漁網捕不同顏色的魚)

小百科：漁夫，泛指捕魚的人，包括漁民，屬第一級產業(yè)的職業(yè)。漁夫每次捕魚時要使用一些工具，再拿到市場販賣。

捕魚歌的教案 篇7

一、教學目的：

1、增強幼兒的自我保護意識。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的堅強品質。

3、訓練幼兒雙腳并攏，動作輕松自然地從高處25---30CM高處往下跳。

二、教學準備：錄音機、音樂磁帶、粘貼小星、小鴨頭飾、小魚若干、場地布置。

三、教學過程：

1、小鴨表演（準備活動）

（1）聽音樂走圓、變隊走。（音樂：我愛北京天安門）

（2）聽口令排隊。

（3）做徒手操。（音樂：海鷗）

2、小鴨跳水（基本技能訓練）每個幼兒搬一把椅子擺成跳臺

（1）鴨媽媽示范從25---30CM高處往下跳，并講解動作要領。（用兒歌的形式解說）

（2）小鴨模仿跳，邊念兒歌邊自由練習從25---30CM高處往下跳。

3、小鴨捕魚（體育游戲）

（1）鴨媽媽告訴小鴨游戲的玩法。（剛才我們掌握了一

個本領——跳水，現(xiàn)在媽媽帶你們去池塘捕魚了。小魚在水里游，你們跳水的時候可要輕輕的，不然，嚇走了小魚，就捕不到魚了。）

（2）鴨媽媽告訴小鴨游戲規(guī)則。（捕魚之前，媽媽告訴你們一個規(guī)則，小鴨們一定要記?。好總€站臺只能站一只小鴨，跳下水時，動作要輕。我們比比看哪只小鴨最守規(guī)則，捕魚最多。）

（3）鴨媽媽和小鴨一起游戲。

4、小鴨的舞（音樂：數(shù)小鴨，整理動作）。（小鴨們跳的舞好美呀！我們要回家啦！與老師們打個招呼吧“再見啦！”）

說明：此次活動在中（二）班進行。

捕魚歌的教案 篇8

活動目標：

1、能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

2、愿意和老師同伴一起做游戲。

3、初步發(fā)展對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的`游戲表演。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動重點難點：

活動重點：

能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

活動難點：

根據對音樂的了解，能隨音樂的節(jié)奏來發(fā)展對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。

活動過程：

1、引入：今天老師要帶寶寶們去海里捕魚，現(xiàn)在我們一起去捕魚，好不好?

2、教師示范魚游的動作，幼兒跟學。

3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好，作漁網，請部分小朋友做小魚，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的時候把手放下，捉住魚，捉住的小朋友回到位置上。

4、請兩名幼兒作漁網，其余的小朋友作小魚，進行游戲。

5、游戲反復進行。

捕魚歌的教案 篇9

游戲目標：鍛煉動作迅速、機智、靈敏，發(fā)展耐久力。培養(yǎng)學生互相合作的精神。

游戲準備：在一塊平坦的場地上，畫一定范圍做"網"。

游戲方法：在游戲者中間選出2—4人做"魚網"（手拉手），其他游戲者做"魚群"，教師發(fā)令后，魚群和魚網自由活動，魚網把魚圍在中間算網住，被網住的魚就加入網的行列再去網其他的魚，直到將魚捕完為止。

游戲規(guī)則：

（一）魚群和魚網只能在網中自由活動。

（二）魚可以沖破網逃跑。（從臂下逃過）生成的新方法：選出2人做魚網，把手挽著舉起來，其余小朋友做魚（手拉手站成縱隊），念著兒歌從兩個小朋友手下過。兒歌是："一天不打魚，兩天曬魚網，三天打條小金魚"。當說到三天的時候開始打魚，被打著的小朋友，由當魚網的小朋友問他們問題："你叫什么名字？家住哪里？在哪上幼兒園？你喜歡誰？"等回答對了放了他，若回答錯了，退出游戲休息。游戲繼續(xù)進行。

游戲規(guī)則：

（一）當魚網的小朋友把手一定舉過頭。

（二）當魚的小朋友，手必須拉好，不許放開手。

捕魚歌的教案 篇10

教學目標

1、情感與態(tài)度目標：啟發(fā)參與體育游戲的興趣，通過探索動作要領體驗成功的喜悅。

2、知識與能力目標：通過在游戲中觀察和探索“漁夫”和“小魚”角色的動作要領，團結協(xié)作開展游戲，發(fā)展觀察力、解決問題的能力和協(xié)調合作等能力，形成初步的規(guī)則意識。

3、技能目標：進一步發(fā)展跑的基本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素質。

4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標：在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚等方法。

教學準備

1、知識準備：熟練掌握體育游戲《拉網捕魚》活動規(guī)律與程序。

2、物質準備：歡快的游戲配樂磁帶、錄音機、藍色即時貼、多媒體設備、“拉網捕魚”幼兒游戲示范錄像。

3、環(huán)境準備：用藍色的即時貼貼成一個圓形場地。

教學過程

一、導入

幼兒跟隨教師聽音樂進入活動場地站四隊做準備活動。（重點活動下肢和腰部）

二、展開

（--）在游戲情境中探索、練習“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動作。

1·觀看“拉網捕魚”游戲視頻，使孩子初步了解游戲玩法與規(guī)則。

提問：游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的？小魚是怎樣逃脫的？

2.探索、練習漁夫“合作追捉”的基本動作。

（1）鼓勵幼兒模仿、探索漁夫捕魚“合作追捉”的基本動作。

（2）邀請幾名幼兒分組示范基本動作，引導其他幼兒觀察練習。

（3）教師小結動作要領，指導大家一起練習基本動作。

3.探索練習小魚“跑＂和“躲閃”的基本動作。

（1）鼓勵幼兒模仿、探索小魚“跑＂和“躲閃”的基本動作。

（2）邀請幾名幼兒逐一示范展示動作，引導其他幼兒觀察、學習。

（3）教師小結動作要領，指導大家一起練習基本動作。

（二）開展游戲，總結動作要領和應對策略，強調游戲規(guī)則。

1.分組游戲兩遍，總結動作要領，強調游戲規(guī)則。

（1）請

1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚進行游戲。

（2）師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題，總結“合作追捉”“跑＂和“躲閃＂的動作要領，強調游戲規(guī)則。

（3）四組互換角色再次分組進行游戲。（方法同上）

2.增加游戲難度，在圓圈內進行“拉網捕魚的游戲。

（1）教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。

游戲玩法：請兩名幼兒扮作“漁夫”，手拉手當漁網，其他幼兒扮作“小魚＂。音樂響起，“漁夫＂開始追捉“小魚”，被捉住的“小魚＂要立刻與“漁夫”手拉手編成漁網繼續(xù)追捉剩余的小魚。

游戲規(guī)則：音樂響起，游戲開始；音樂停止游戲結束；游戲過程中“漁夫＂的手不能放開，被捉住的“小魚＂要立刻與“漁夫”一起繼續(xù)追捉剩余的“小魚”；所有幼兒不能跑出藍色圓圈。

（2）師幼共同總結游戲中出現(xiàn)的問題，討論和解決問題。

提問：當漁網越來越大時， “漁夫”們應該怎樣合作追捉“小魚”？

3.再次增加游戲難度，在同一場地內，增加一對“漁夫”開展游戲。

師幼共同總結游戲中出現(xiàn)的問題，一起討論解決問題?！爱斢卸鄠€“漁夫’’捕魚時，“小魚”應該怎樣逃脫？”

三、結束

教師小結活動過程，隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動，離開場地。

四、延伸活動

在日常體育活動中，繼續(xù)增加游戲難度，引導幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚和躲閃的方法。

捕魚歌的教案 篇11

所謂符合科學性，就是教師要認真貫徹課標精神，按教材內在規(guī)律，結合學生實際來確定教學目標、重點、難點。以下是“小班體育《捕魚》教案”，希望給大家?guī)韼椭?/p>

活動目標：

1．練習集體躲、追、捉、跑，發(fā)展靈敏素質和奔跑能力。

2．培養(yǎng)孩子協(xié)調一致，團結戰(zhàn)斗

游戲過程：

1. 介紹游戲規(guī)則

“小朋友們好，今天呢，老師要和小朋友們一起玩一個好玩的捕魚游戲。這個游戲呢，首先要請兩個小朋友手拉手變成一張網，剩下的小朋友呢都當小魚。從這里到這里（邊講邊指出范圍，兩條黃線加兩條白線圍成的長方形），在這個范圍內，小魚們可以隨便走或跑。這個時候，變成網的小朋友就可以張開大網去抓小魚了，被抓到的小魚就變成漁網，跟他們一起去捕其他小魚。一直到把小魚都捕完為止。還有一點要注意的事，當網的小朋友小手要拉好了不能松掉，不然網破了可就捕不到小魚了。小朋友都聽清楚了嗎?”

2. 開始游戲

“好，那現(xiàn)在有沒有小朋友愿意當漁網的？”

“那其他小朋友就當小魚，讓我們看看哪條小魚最棒，最后才被抓到！小魚們可以逃了，漁網要來抓了！”

開始捕魚，小魚越抓越多，漁網越來越大，直到抓到最后一個。中間休息過一次。（她們玩不動了，所以休息過一次）

3. 結束部分

“今天小朋友們都很棒，當漁網小朋友真能干，最后漁網越變越大，所有的小魚都被抓到了，小朋友們都給自己鼓鼓掌吧。老師還要表揚那位小朋友，她是最后一條被抓到的小魚，真棒！”

“雖然小朋友們都很棒，但是在玩游戲的過程中，老師發(fā)現(xiàn)了一些問題，剛開始的時候很多小朋友都跑出了老師規(guī)定的范圍，重新提醒過之后，小朋友們都注意多了。還有一點就是，當漁網越變越大的時候，小朋友都管自己抓，管自己跑了，所以都斷了，漁網也就破了，這樣是抓不到小魚，小朋友們要想好一起往一個地方跑去抓小魚，這樣才能抓到更多的小魚。下次玩游戲一定要注意哦?！?/p>

捕魚歌的教案 篇12

作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的小班音樂公開課教案《捕魚》(含反思)，歡迎閱讀與收藏。

活動目標：

1、感受音樂，學習合拍優(yōu)美的做動作。

2、初步發(fā)展有爾對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準備：

小魚游水的音樂；

將活動室布置成“小河”；

幼兒熟悉歌曲《小金魚》。

活動過程：

1、隨著《小魚游》的音樂，幼兒模仿小魚的動作來到小河；

指導語：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！”

2、發(fā)生練習《問候歌》，幼兒練習親切自然的演唱。

指導語：“我們一起向小河問好吧！”

3、復習歌曲《小金魚》，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演；

指導語：“小河輕輕的問：‘誰這么有禮貌呀？’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”

4、演唱歌曲，練習魚游水、吃食、游戲的動作。

指導語：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的？”“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時候動作要優(yōu)美，表現(xiàn)出很高興的樣子?！?/p>

5、聽音樂做不同的動作。

（1）區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。

指導語：“魚游水的音樂十分優(yōu)美，就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”?！靶◆~吃食是一口一口的吃的，音樂的節(jié)拍也長一些，是一下一下的?！薄奥牭胶芗钡腵音樂史，好像發(fā)生了什么事？”“對了，捉魚人要來捉魚了。”

（2）根據不同的音樂變換動作。

指導語：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚游的音樂，做小魚游的動作；聽到節(jié)拍長的音樂吃食；聽到很急的音樂表示捕魚人來了，立即回到‘家’?！?/p>

6、開展音樂游戲，調動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。

指導語：“小魚們個個機靈敏捷，我們和捕魚人比一比，看看誰的本領大？”

7、結束游戲，演唱《再見歌》，自由模仿小魚游水回家。

指導語：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧！”

活動反思：

幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行學習。從而完成了音樂教學的目的?；顒舆^程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。

捕魚歌的教案 篇13

活動準備：

1、幼兒人手一條繩子(約2米)。

2、幼兒學會兒歌《魚兒游呀游》。形式和人數(shù)：集體游戲，10-20人。

活動玩法：

在場地上先指定海面的范圍，超出部分則為沙灘。游戲開始時，先指定一幼兒為漁夫，教師帶幼兒念兒歌《魚兒游呀游》，當教師回答到X人來變幼兒游時，幼兒根據回答中的人數(shù)迅速合作，即興由一幼兒當魚頭，后面的幼兒一一用繩子套住前面一幼兒的腰，兩手拿住繩子的末端跟著魚頭游。待幼兒隨機組合完畢，此時漁夫可去抓任意一條魚的魚頭，當魚頭被抓住或魚身散掉就算被捕住，當魚被逼離出海面，即到沙灘也算被捕住。以最后剩下的一隊為優(yōu)勝隊，可由優(yōu)勝隊的幼兒推選出一幼兒當漁夫，游戲重新開始。

活動建議：

1、幼兒人數(shù)與游戲進行中實際所需的人數(shù)有差距時，教師應適當調節(jié)，也可多請1-2個漁夫。

2、游戲也可讓幼兒自由選擇同伴，不限制每條魚的組成人數(shù)，將兒歌后部分改為誰來變成魚兒游?我來變成魚兒游。

3、教師應注意幼兒用繩子所套的身體部位，以腰部為最適宜處。

幼兒園大班教案《捕魚游戲》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《捕魚游戲》》

大班教案《捕魚游戲》適用于大班的體育主題教學活動當中，讓幼兒練習快跑、快躲閃，提高幼兒動作敏捷性，通過游戲，體驗捕捉到魚的快樂，又互相協(xié)作的意識，快來看看幼兒園大班《捕魚游戲》教案吧。

活動目標：

1、通過游戲，體驗捕捉到魚的快樂。

2、練習快跑、快躲閃，提高幼兒動作敏捷性。

3、又互相協(xié)作的意識。

4、能根據指令做相應的動作。

5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備：

幼兒手拉手圍成"池塘"（圓圈）、漁網一張（用尼龍紗巾代替）

活動過程：

1、做活動前熱身準備。

2、觀察"池塘"，說一說，你們有沒有見過捕魚的場景沒？你們是怎么樣捕魚的？你們想怎么玩游戲？

3、了解游戲規(guī)則，玩游戲？

讓三分之二的小朋友圍成一個圓圈做"池塘"，兩名幼兒各拿紗巾一端，做"漁夫"，其他幼兒充當"大魚"在池塘內四散站立。

游戲開始，大魚在池塘內四處游動，當老師發(fā)出"捕大魚哦"的信號時，"漁夫"立即向池塘跑，用網去"捕魚"。"漁網"碰到"魚兒"就算被捕住，就要離開池塘到岸上去，被捕到的"魚兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒?？筛鶕r間替換"漁夫"，調換角色，讓每一名幼兒都能進入到"池塘"里來。

游戲規(guī)則：

（1）"漁網"碰到"魚兒"身體任何部位"魚兒"就算被捕住。"漁夫"要行動一致、配合得好，要用漁網捕魚，不能用手抓。

（2）扮演"大魚"的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。

4、游戲反復進行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚兒"鼓勵幼兒遵守規(guī)則。

5、放松小結，結束游戲。

小百科：捕魚是使用捕撈工具捕獲經濟水生動物的生產活動，是水產業(yè)最主要的組成部分。大致分來，捕魚的方法為三種：網捕，鉤釣，手捉。