一生觀后感

一生觀后感必備15篇。

優(yōu)秀的作品讓我們贊美不已，也可以讓我們收獲不一樣的看法。用真實的評價來表達內(nèi)心深處的感受是寫好觀后感的關(guān)鍵，寫觀后感時要把握文章重點，才能表達真摯的感受，如何由淺入深的撰寫一篇作品名觀后感呢？小編為您精心準備了關(guān)于“一生觀后感”的相關(guān)資訊，盼望本文的內(nèi)容能夠給您帶來一些啟示！

一生觀后感(篇1)

32/100|張一|20xx/03

【以幽默的方式過一生】作者琢磨先生

這本書沒有特別奇特的地方，如果用一句話總結(jié)的話，應(yīng)該是——琢磨先生親歷的“雞湯”，你愛喝不喝。

哈哈哈哈哈哈，我真的是個有毒的人啊[偷笑]

其實是因為了解[呲牙]才能一針見血。

這本書翻開了一段記憶。

認識琢磨先生是在BBS時代的國內(nèi)權(quán)威人力資源網(wǎng)站“HR沙龍”。

那時我的昵稱還是很“熱衷表達”的類型，寫一些“小清新+文藝青年”的小說、填一些歪詞、抄和拼接一些詩句，以及一些專業(yè)的培訓(xùn)師文章。

當(dāng)時的琢磨先生不叫琢磨先生，叫“成成”，其實真名是“郭城”。

主持【XX書院】（原諒我已經(jīng)不記得全名了），經(jīng)常在書院帶大家讀書，氛圍很好，多數(shù)品質(zhì)也較高。

而我寫的一些點評大概比較合成成的心意吧，便順理成章地認識了。

后來，他不主持書院了，但已經(jīng)形成了一個比較核心的小組織，我們在04年底去了泰山聚會，在泰山之巔論劍——HR的未來與培訓(xùn)師的職業(yè)價值。

在那次聚會中，第一次聽到了“電商將超越實體，物流將左右電商”的話題。

為什么寫上面這一堆呢，是因為回首過往的時候，會看到當(dāng)初的那個當(dāng)下沒能看到的東西。

而我現(xiàn)在知道了。

多好，陽光正好，我還未老。

一生觀后感(篇2)

這本書應(yīng)該是我讀的最快的一本書了，就三天時間我就給讀完了，可謂著迷。因為作者真的很懂吸引讀者閱讀興趣。

讀完這本書，是意猶未盡的。有人評價說，讀完琢磨先生這本書最大的想法就是想趕緊結(jié)婚，然后生個孩子。哈哈確實，先生的筆風(fēng)很生活，處處體現(xiàn)生活樂趣。從文章中能看出作者是一個很會觀察生活，思考生活，體驗生活同時享受生活的人。生活著實無聊透了，但如果能像作者一樣去自娛自樂，尋找趣味，必定別有一番風(fēng)味。

這本書傳達的很多觀點是很智慧的，讀到很多地方都會感慨作者說的實在是精辟，很多也能與人產(chǎn)生深刻共鳴。這本書真的很精華，雖然有時讀起來著實雞湯，但確實是生活真理，看得出作者表達出來的都是他幾十年生活總結(jié)出來的真實經(jīng)驗和感受，讀到深處讀者便能感同身受。當(dāng)然，也有部分讓我讀著心生別扭的地方，但就如作者所說，要理解別人與你不一樣，有自己的見解固然是好事，但對的見解遠遠不止一種。

通過本書，也從作者筆下了解了不少哲學(xué)家和他們的主張。本來總以為哲學(xué)很是枯燥無聊，但從作者筆下卻讀出很多味道，對哲學(xué)派別有了初步的認識和理解，同時也讓人思考了不少關(guān)于活著的真實境界。我很向往作者筆下的格陵蘭島，有時候我在想，生活那么糟糕，活著究竟是為了什么呢，肯定不會是像走流程一樣把那些該經(jīng)歷的都經(jīng)歷一遍，順便體驗一把各種人間疾苦吧。但每每看到想到那些自己還沒去過的美到窒息的人間仙境，還沒感受過異國的地域風(fēng)情，以及自己從未體驗過的驚險刺激和變有錢后的種種樂趣，當(dāng)然還有很多未完成的小小心愿，這么一想便覺著人生還是有很多盼頭滴。因為憧憬著生活還有這些美好，我便覺著來人間走一遭也著實不易，如果留下諸多遺憾那多不甘心，定要將這些我心中的小美好都implement一番才可，所以我奔著自己的追求在努力的路上。

真希望等到自己三十歲了還能再讀一讀這本書，相信很多目前只能看懂卻不一定讀懂的智慧以后一定能理解的更為深刻，也能激勵得自己熱血沸騰，不忘出發(fā)點。

看完書心里是溫暖的，我想著我可要一直做一個好人。用善意的目光看待這個世界，星光不問趕路人，時光不負有心人，你怎樣看待這個世界，世界就是怎樣的。所以，多想點好對自己也是好的。生活，就是心懷最大的善意在荊棘中前行。當(dāng)然也要正視那些已經(jīng)發(fā)生的事，正視自己的失敗，那些殺不死你的，都會把你變得更加強大這是真的，沒有白走的路，每一步都算數(shù)。

了解自己真正的需要，朝著destination努力前行，不斷提升自己，所有偉大都源自于一個勇敢的開始，旅行讀書健身工作，都值得用心對待。幽默是一種生活態(tài)度，找到幽默的那個角度來看待生活。

好好生活吧，記得給自藏點小幸福。

一生觀后感(篇3)

我看了九個多小時才看完的，我想說有一段時間，我不想看了。不是因為他的問題，可能因為我不喜歡看有關(guān)于景色的描寫吧！有一章是關(guān)于寫《秋》的。

大部分呢，寫的很幽默，很風(fēng)趣，是一個自帶笑話的作者。外加上琢磨先生真的讓別人琢磨不透。

有兩篇也文章我是很佩服的，《嗑瓜子》和《回籠教》真的讓我五體投地，幽默風(fēng)趣還讓我們?nèi)ニ伎肌?/p>

他的這本雜文，啥都寫，有勵志的，旅游，工作的，掙錢的，花錢的，有戀愛的，有育兒的，有孝順父母的，還有關(guān)失戀失意的，反正只有你想不到，沒有他寫不到的，而且人家的觀點是和我們差不多，但是寫出來讓你捧腹大笑，而且深受啟發(fā)。

這部雜文的題目是《以幽默的方式過一生》，我覺得琢磨先生是教我們樂觀看待這個生活和社會，有可能我們都是在一個游戲里面呢……

最后我也希望自己可以成為一個以幽默方式過生活，也可以達到讀書，鍛煉，旅游，寫作相互協(xié)作，相互影響的地步。

當(dāng)然這些都離不開我們的柴米油鹽醬醋茶，離不開我們的家人，我們的朋友。我們要熱愛生活，了解生活，好好的陪伴我們的家人和朋友。

一生觀后感(篇4)

琢磨先生說，“讀書是這個世界上最賺便宜的事情了，花幾十塊錢就能跟作者一輩子的思想做個交流。”只要是閱讀，我們都賺到了。

我用10個小時左右賺了先生五年寫作成果與半輩子生活經(jīng)歷與感悟。打開這本書的時候，剛好是自己茫茫然不知所措的時候。聽了一次，又看了一次。

先生用時節(jié)去分章，恰到好處地深談淺聊了生活的方方面面。不能說以篇概全，但以生活小細節(jié)描述了眾多普遍的人性。在讀的時候，頗有似曾相似之感，但自己并沒有這樣的習(xí)慣去記錄美好的瞬間。時刻記錄，確實是一種樂趣。

文字幽默風(fēng)趣，所感所得幾乎都是從生活的細微末節(jié)里發(fā)現(xiàn)，倘若沒有這樣淡然幽默的生活態(tài)度那么完全無所感也是正常的。不管文章里有些小事是不是先生為了寫作而寫，它確實發(fā)生于某一些人的生活里。

很多時候，生活的小事，帶著樂觀的態(tài)度，它寫出來說出來便成了樂事。

大概懂生活之人，就是有擅長發(fā)現(xiàn)生活小細節(jié)并能將之成為樂趣的能力。

如先生所說，有幽默的生活態(tài)度，始終能找到有趣的角度把殘酷的生活變成一個大大的玩笑，自己逗自己樂，自己笑了，便什么都放下了。

藝術(shù)與感悟都來源于生活，如叔本華所說，“藝術(shù)的真諦就是以一概千千萬?！鳖愃朴谝韵逻@些感悟，也來自于千萬人的經(jīng)歷才有所同感、被接受：

“過往的都是最好的安排，而今天所有你經(jīng)歷的一切，都會把你推向未來的某個幸福時刻。今天所面對的，都是通往未來最好的歷練，當(dāng)下的第一步都自有用意。”

“所有看起來沒有意義的累積，最終都會匯集起來，讓今天的自己成為一個必然。”

“一切發(fā)生的都是必然，所以不必去焦慮與痛苦，為什么單單發(fā)生在我身上，因為它必我發(fā)生在我身上。如是想，則解脫?！?/p>

“發(fā)生的事情，唯有接受這一條路。接受現(xiàn)實，也是一種積極的生活態(tài)度。你一定要對自己有一個正確地認識?！?/p>

……

我不由想到了王菲、胡歌還有楊瀾，清晰的目標，從容睿智的生活態(tài)度，既能在事業(yè)的高峰退出人潮沉淀自己，也隨時能重揚帆起航。所有的成就來自于他們的積累。人越成熟，就越放松，越懂得刪減，越能抓住生活的重點去極簡生活。還能時刻能找得到生活的樂趣，不與世界為敵。不功利，便可愛。

人經(jīng)歷越多，人生就越值。人不是天生就這樣淡然從容，那是閱書無數(shù)與經(jīng)歷百態(tài)才有的姿態(tài)。恰如溫潤如玉、不慍不火需要的修煉。

在讀書的時候，我們確實是帶著自己的故事，穿梭到別人的故事中間，看別人的生活，想自己的人生。找到隨遇而安的自己后，帶著嶄新的自己回到現(xiàn)實熟悉的圈子。

瑾以此告訴自己：生活，就是要心懷最大的善意在荊棘中穿行。

希望自己也能做到：在自己的世界孤芳自賞，在別人的世界隨遇而安。順勢而為，在不慌不忙中堅強。

一生觀后感(篇5)

讀完詹文玲校長的這本《對孩子的一生負責(zé)》書，不僅被書中親切的話語，深刻的道理所深深吸引，深深折服。作為一名教育家和家長，我不僅從這本書中學(xué)到了很多教育思想，也學(xué)到了很多解決生活中問題的方法和教育方法。這是值得我們大家共同學(xué)***本書。

本書教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強和提高學(xué)生的養(yǎng)成教育質(zhì)量，為學(xué)生的生活負責(zé)。作為一名教師，我感悟很深。培養(yǎng)學(xué)生不僅是學(xué)校的工作，除了社會的影響外，家長也是不可忽視的重要因素。家庭教育的成功與否直接影響著孩子的生活，對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。

《對孩子的一生負責(zé)》中的一段話：作為家長，我們不是只要為孩子的衣食住行負責(zé)，更重要的是要多關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，要學(xué)會體驗孩子的成長過程，要做個真正“細心”的媽媽！到了鍛煉的時候，放手讓孩子學(xué)會體驗、承受和解決。

作為家長再忙也不能忘了孩子，不能把希望和責(zé)任都推給學(xué)校而忽視了家庭教育的重要作用。一個合格的父母應(yīng)該在忙于工作的同時，對自己的孩子多一些關(guān)心，施以良好影響，因為這種影響對孩子的一輩子起作用。讓我們這些大人能夠換個視角來解讀現(xiàn)在的孩子，多站在孩子的角度去考慮問題，在孩子成長的道路上給孩子提供更多的精神上的支持和幫助。

一生觀后感(篇6)

用接納成就孩子的一生讀后感接納，是教育孩子的法寶。蔡真妮老士用自己教育三個孩子的經(jīng)驗告訴我們，美國教育有很多值得學(xué)習(xí)的地方。碰巧今年3月，我有機會帶著孩子去美國旅游20天，期間我遇到了兩個不同的美國家庭。在參觀期間，我還觀察了一些美國人如何對待他們的孩子。

我對美國的親子教育有一定的了解。讀這本書，有許多共鳴。以下列舉一些主要觀點來做詳細**。這本書分為五個部分：教育反思、美國教育理念、接受讓孩子成才、在美國家有孩子、育兒問答，都是非常具體和典型的例子，讀起來非常親切。

一、關(guān)于"培養(yǎng)什么樣的人"我們究竟要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人？在第一篇《表兄表弟關(guān)于學(xué)***與未來的爭論》中談到兩個在不同國家接受基礎(chǔ)教育的表兄弟，對于未來的工作定位是不同的，一個是尋找自己喜歡的工作，當(dāng)歌手也無所謂；一個是別人眼里看起來比較體面的工作，自己喜歡不喜歡無所謂。這讓我想起來前不久高考志愿填報，很多家長都是做足了功課，幫著孩子填志愿，孩子喜歡的專業(yè)，卻被家長否定，因為那些在家長眼里是無前途的專業(yè)。

父母***包辦代替，在如此重要的一件大事上，也是包辦。大多數(shù)孩子屈服于父母，有些孩子與父母發(fā)生了激烈的沖突。我在高校工作，看到很多學(xué)生因為選擇了自己不喜歡的專業(yè)，進了大學(xué)后，學(xué)習(xí)很累，沒有方向和明確的目標。

《平庸兒子和天才兒子》這篇文章更是用真實事例講述了父母在教育兩個孩子不同的教育方式，一個放任自由，一個嚴密規(guī)劃，結(jié)果卻與他們預(yù)料得相反，真是"有心栽花化不開，無心插柳柳成蔭"，為什么有如此大的反差？問題還是在于教育目的觀的失誤，究竟要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人？智商培養(yǎng)和情商培養(yǎng)，哪個更重要？

答案很明顯。()《中美父母對待孩子職業(yè)的不同態(tài)度》一文中談到，中國父母的功利性較強，為了自己的面子，而較少考慮到孩子的興趣和愛好。美國父母比較尊重孩子意愿，沒有高低貴賤之分的工作，哪怕做個環(huán)衛(wèi)工人，只要孩子樂意，父母是不會干涉的，并且同樣引以為豪的。

我們教孩子們看他們的生活，而不是他們的時刻。

二、關(guān)于接納孩子接納，admit（into）；takein;adopt;takeon;takeup都有此意。在本人的觀點中，接納與接受是有區(qū)別的。接受有被動的意思，接納是很愉悅地接受并且包容對方。

接納孩子，不是每個父母都能做到。需要寬廣的胸懷。經(jīng)?？吹揭恍┐笕嗽谏钪写舐曍?zé)罵孩子，很少問孩子為什么要做這樣的事情。

孩子們被父母的權(quán)威嚇壞了，不敢表達自己的真實想法。事實上，如果你冷靜下來問，孩子的回答可能不像我們想象得那么簡單。有一個故事。幼兒園老師讓孩子們在森林里畫畫和畫動物。

其中有個孩子把一張白紙涂得一片漆黑。老師要批評孩子們亂涂亂畫。他忍住問他們畫了什么。孩子天真地回答：我畫了小白兔，小熊，和

，可是，天黑了，他們都回家睡覺了。

一生觀后感(篇7)

很早一次偶然的機會知道了這本書，知道了趁早，也知道了王瀟?？墒沁@本書就一直被放在書架里，前幾天深夜兩點失眠的時候，拿起了這本書，讀了前面小部分，我就看到了我自己的影子，里面有我一直在追尋的一些東西，并且被里面的一些句子所打動。怎么說呢，覺得王瀟的語言有種灑脫狂野的味道，馳騁在草原，很大膽，然后一下子又出現(xiàn)在你的眼前，又是那么的清晰。我想這可能是很多人喜歡這本書的原因吧。特別是在描述八十歲的樣子，上帝視角，臨終遐想，靈魂視角，是我特別喜歡的幾個地方。

這本書《shapeyourlife》拋開她自己的故事不談，因為別人的故事始終是別人的，但是我們可以看到故事背后所顯示出她的與眾不同的地方。第一點，就是她想象的狂野，目標的清晰化、畫面化。敢想，大膽的想，狂野的想，自信的想?？墒沁@卻是很多人不敢去做的事情，用王瀟的話來說，叫見到的活法太少了?；蛘呤且姷降目赡苄蕴倭?，或者沒有那種發(fā)自內(nèi)心的自信，沒有結(jié)果的支撐？還是沒有目標打鉤完成的經(jīng)歷？但只是去想還不夠呀，我們必須要為自己的夢想去積累資本，去潛心修煉。有了想象是不夠的，更重要的是持續(xù)不斷的想象以及持續(xù)不斷的行動。把自己的目標一個一個細化，一個一個去打鉤。這個事情真的會上癮，因為打鉤的感覺真的很爽。目標一個個完成，慢慢就會有一種發(fā)自內(nèi)心的自信。那種發(fā)自內(nèi)心的自信，不是外界給你的那種，真的太重要了。我自己也一直在追尋中，通過目標完成，或者拿出結(jié)果，或者得到別人的掌聲…所以呀目標還是要完成，不完成不打√，估計時間長了反而會打擊你的自信。

第二點，是思考。想成為一個俠，會去站在“俠”的角度來思考當(dāng)下的情況，我想成為的這個“俠”，他會怎么做，會去到什么地方。她也會復(fù)盤追問，追問到本質(zhì)，直擊內(nèi)心，

充分檢視每一個環(huán)節(jié)，然后決策，納入自己的體系中。人類文明的發(fā)展，有很大一部分來源于哲學(xué)，而哲學(xué)最早就來自思考，同樣的我們自身的思考，能更快的推動我們的提升。思考是一件，費時間卻又不能馬上得到答案的一個事情。在這個手機發(fā)展如此迅速的時代，在抖音快手這種低密度信息的時代，思考似乎變成了一件很難的事情。思考多累呀，還不如看個視頻來的爽快。是啊，長期接受這種低密度信息，接受這種不用思考的信息，我們最終肯定是成為不會思考的人。也有一些人，除了學(xué)校課程的思考之外，其他的方面都不會思考(曾經(jīng)我就是這樣一個人)。這本書，王瀟有意無意的分享了一些她思考的方法，比如追問，比如復(fù)盤。追問也好，復(fù)盤也好，都需要養(yǎng)成這樣的一個習(xí)慣，哪怕開始的時候想的很淺，不深入，但首先還是要有這個習(xí)慣。有這個習(xí)慣以后，在去完善自己“術(shù)”的層面。

反正，最難的事情就是行動落實。

-20xx.4.821.30

一生觀后感(篇8)

一生的學(xué)習(xí)讀后感范文1250字

一、教育是什么？

教育的真正意義是自我了解，因為整個生活是匯聚于我們每個人的身心。教育并非只是獲取知識，聚集事實，將之編集匯合；教育是把生活當(dāng)做一個整體而明白其中的意義。教育的功用在于培養(yǎng)完整的人，因而是具有智慧的人。

二、教師是什么？

如果教師們不把教育視為自己真正的天職，并且對此感到興趣，他們之間必會發(fā)生妒嫉與對立，而枉費精力于細枝末節(jié)以及毫無益處的爭吵上。相反，如果對于建造正確的教育具有火熱的興趣，則一時的激憤或表面上的不和，都會很快消除。于是渲染得過重的細節(jié)，便顯示出它原有的.比例，人們會明白私人之間的摩擦與對立是無益的，具有毀滅性的。借著會談與討論，人們發(fā)現(xiàn)到“什么”是對的，而非“誰”是對的。施行正確教育的學(xué)校中，教師之間的合作是沒有界限的。全體教師應(yīng)該經(jīng)常集會，討論學(xué)校的各項問題。一旦大家同意了某項行動，在執(zhí)行上便不會有困難。如果大多數(shù)人的決議未獲某個教師同意，則可以在下次集會中再加以討論。教師不應(yīng)懼怕校長，校長也不應(yīng)畏懼于年長的教師。惟有眾人都感到絕對平等，那么衷心的贊同才有可能。重要的是，這種平等的感覺必須普遍存在于正確教育的學(xué)校中，因為，惟有優(yōu)越感和劣等感不存在時，才能有真正的合作。如果有相互間的信任，

則任何的困難和誤解不會被擱置一旁而已，而是加以面對解決，因而恢復(fù)了相互間的信賴。

三、什么是教育？

正確的教育也應(yīng)該幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他最感興趣的事物。如果學(xué)生沒有找出他真正的天職，他會覺得虛度了一生。他在做著不樂意的事情時，會有受挫的心情。如果他想成為藝術(shù)家，卻做了公司的職員，他將牢騷滿腹，抑郁寡歡地度過一生。因此，每個人都必須尋找出他所愿意從事的行業(yè)，并且看看它是否值得。一個男孩子可能想成為一個軍人，然而在他走上這條路之前，應(yīng)該幫助他明白：軍人對于整個人類是否有益。正確的教育應(yīng)該幫助學(xué)生不僅去發(fā)展他的能力，還要了解他自己的最主要興趣教育者并不只是一個傳授知識的人。他是一個指向智慧、指向真理的人。

四、成為怎樣的教師？

真正的教師是一個內(nèi)心充實的人，因此他為自己毫無所求。一旦教育成了我們的一項職業(yè)、一種謀生手段，而非一項獻身的天職，世界與我們之間必然會有鴻溝存在；我們的家庭生活便和我們的工作分離，無法融合。一旦教育成了一種和其他工作相似的職業(yè)，人與人之間及社會各階層之間的沖突與仇恨將不可避免。競爭、對于個人野心的無情追逐、國家間與種族間的種種區(qū)分——它們造成對立和無止境的戰(zhàn)爭——將有增無減。

五、教育

一個人從事教育，是為了幫助年輕人朝向自我認識的路。沒有自我認識，便無法獲得和

平以及持久的快樂。一個人從事教育，不是實現(xiàn)自我，而是犧牲自我。

以上是我讀后的摘錄，我認為當(dāng)老師就應(yīng)該全身心的投入這個事業(yè)中去，努力為學(xué)生指引適應(yīng)社會，適應(yīng)時代的路徑，獲取知識的同時獲取人生的意義。

人需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目的是完善自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足，改進自己的人生觀。社會要進步教育是先導(dǎo)，提高一代人的素質(zhì)是擺在每個從事教育工作者面前的任務(wù)，努力使自己成為時代的推動者，為這樣一個神圣的職業(yè)奮斗！

一生觀后感(篇9)

從1月1日到1月4日，結(jié)束20xx年的第一本書。

讀瀟灑姐的書于我是有特別意義的。上一次是在20xx的圣誕夜晚，北京。當(dāng)時身處轉(zhuǎn)折點，已記不得是怎么找到的那本《三觀易碎》，花一個晚上看完，然后又看了馬特的30daysmakeadifference的演講。心情在極度彷徨和低沉之中突然逆轉(zhuǎn)，電光火石般覺得找到了什么，用本文的話來說就是那粒靈藥，用我自己的話來說就是那束光。

從那時至今的時光，此刻來看我認為都是那一刻那粒藥那束光的延續(xù)。到今天看完這本書，或許也從某種意義上為那個階段收了個尾。而剛好，17年也是我成年后的第一個十年的結(jié)束，或者說是下一個十年的開端。偶然的此刻，卻又不偶然，我在17年的一月，翻開讀完了第二本王瀟的書。

14年看完她的第一本書之后，基本沒再看過瀟姐的書。有些書你需要多看，有些書看過之后你需要去做。當(dāng)時的那本《三觀易碎》顛覆了我對自我的認知。連夜看完這本書，逼著自己審視和思考，寫下自己的三觀。遺憾的是，那個本子后來找不到了。那么一個時刻，寫下的那樣的一段文字，居然被我搞丟了。發(fā)現(xiàn)丟了時心里的沮喪記憶深刻。但難過之后，也只有坦然接受。到后來你發(fā)現(xiàn)不過丟了個本子，那些文字，重要的已在腦子里，已由它們引導(dǎo)著做了很多事情，見證了自己的很多改變。

而這本書，我看到了一個更完整更真實的王瀟，聽故事的時候有時會突然想起自己。經(jīng)歷自是不同不可比較，但某些時刻某些心情某些觸動某些掙扎，感同身受?？赡苓@也是我從14年底至今一直很喜歡趁早的原因，從來不完美，但努力在更好的路上。

剛在微博偶然打開王瀟的一小時讀書直播，她身著毛衣，扎著丸子頭，坐在桌前，看著屏幕，她今年30多，她是創(chuàng)業(yè)公司CEO……但我想說的其實是：你看王瀟的眼睛，有光。我想我的眼睛，也是有光的。我希望它一直亮著，伴我去體驗未知奔赴未來。

20xx年1月4日

一生觀后感(篇10)

今天天氣很好，懶散的我揉了揉蓬松的眼睛，順手從書架上拿起一本書。剛到手，一篇作文的名字便吸引了我。我不由自主的翻開它。它的名字叫做《蠶的一生》。讀完以后，我深深地被蠶那種冰清玉潔、執(zhí)著、堅貞、無私奉獻的精神感動了。怪不得李商隱感慨萬分地作出“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這樣的佳句。春蠶，食幾莖綠葉，吐一片錦繡；只要它生命不息，便吐絲不止，直到最后一根絲吐盡。

文章開頭講了蠶的模樣，緊接著便講了蠶一生的四大階段。這四大階段分別是卵——幼蟲——蛹——成蟲。幼蟲經(jīng)過五次蛻皮以后，就變成了蛾姑娘。當(dāng)蛾姑娘產(chǎn)下卵以后，就離開了人間，而把繭留給了人們，蠶這種無私奉獻的精神難道不叫人感動嗎？

蠶破繭成蛾的過程是讓我深有感觸的。有的蠶永不放棄，明白可以挽救自52己的，只有自己，所以它能破繭成蛾，長出了翅膀，在空中自由飛舞；而有的蠶呢？不相信自己，認為命運就是如此，所以，它放棄了，放棄了破繭成蛾的機會，更是放棄了自己的生命。強者是什么？并不是身強力壯的人，而是有著永不放棄、堅持到底的信念。在強者的字典里沒有怯懦。即使是弱者，有了勇氣，有了信心，有了堅持，就有了勇者的自豪與驕傲。馳聘于天際的不只是翅膀，還有希望。

我們要學(xué)會蠶的堅貞不屈，也要學(xué)它的無私奉獻。因為我們知道，雨絲在陽光里蒸發(fā)，是為了成全彩虹的美麗。想到這里，我也不覺得困了，抬頭望著窗外的陽光，忽然覺得它特別地刺眼。

一生觀后感(篇11)

修養(yǎng)是指人的修養(yǎng)和修養(yǎng)，它與人的性格、心理、道德、文化等密切相關(guān)，即人的綜合素質(zhì)的表現(xiàn)。個人修養(yǎng)是人們在個體心靈深處進行的自我認識、自我剖析、自我教育和自我完善。個人修養(yǎng)作為一種無形的力量，約束著我們的行為。

任何一個人只有具有良好的個人修養(yǎng)，才會被人們所尊重。只有自覺遵循社會道德體系的要求，更好地履行個人的社會義務(wù)，不斷改善個人的生活狀態(tài)，一個人才能獲得良好的內(nèi)在品質(zhì)。

修養(yǎng)時刻影響著人的一生。有良好修養(yǎng)的人，會善待身邊的人和事，同時也會得到他人的尊重；有良好修養(yǎng)的人，學(xué)習(xí)認真，工作負責(zé)，也就更容易把想做的事做成；有良好修養(yǎng)的人，不怨天尤人，即使面對逆境也不會不快樂；有良好修養(yǎng)的人，孝敬父母，禮讓親朋，會有著和睦的家庭。修身養(yǎng)性的力量是巨大而驚人的。有了它，你可以順利地走向成功的另一邊。沒有它，你會很快滑向失敗的泥潭。

培養(yǎng)個人修養(yǎng)要從身邊的小事做起，從點滴入手。首先，學(xué)會寬容。試想，一個人目光短淺、思想狹隘，這也看不慣，那也容不得，這樣的人，何來的修養(yǎng)呢？

世界很大，人心很小，所以人與人之間經(jīng)常有摩擦，這就需要我們學(xué)會寬容。忍，并不是忍不公之道，不平之事，而是對一些不觸及原則的事情要忍。 其次，學(xué)會奉獻。

贈人玫瑰，手有余香。獻出愛心，獻出真情。每個人都付出一點愛，世界不僅會變得更好，我們的個人修養(yǎng)也會得到提高。

第三，對人要和善親切。我們應(yīng)該從內(nèi)心去關(guān)心幫助別人。朋友之間更應(yīng)該有相互理解相互寬容。

第四，對人要謙虛隨和，滿招損，謙受益。謙虛使人進步，驕傲使人落后。謙虛總是受人歡迎的美德。

在社交場合，任何驕傲的表現(xiàn)都會成為你成功的障礙。最后，一個人應(yīng)該誠實守信。一個人可以立足于社會，依靠信用。準時參加各種活動時最起碼的誠實。

提高自己的修養(yǎng)，不僅在日常生活中要注意自己的談吐和舉止，不做不文雅的舉動，不說不文雅的話，而且更重要的一點是要讓自己多看點書，從書里沾一些書香氣息回來，總是有那樣的一種感覺，文化是一種很神奇的東西，它不是有形的，你在看它時決不會有任何的感覺，但它卻能在不知不覺中改變你，也許你自己也不會那么深刻的感覺到那種變化，但是別人卻會感覺到，發(fā)現(xiàn)你的變化，發(fā)現(xiàn)你的改變，發(fā)現(xiàn)你的令人刮目之處。修養(yǎng)往往與一個人的文化水平有關(guān)。有文化氛圍的人，在言行舉止上自然流露出一種優(yōu)雅、溫順的感覺。古人形容一個世代文人之家為書香門第，事實上，門是絕不可能透露出書香之氣的，即使在屋里堆再多的書。

真正能透出書香，能夠讓人一眼，一交談就感受到那種濃濃的書香氣息的是人，只有人才能在那種舉首投足之間就閃現(xiàn)出修養(yǎng)這兩個字。當(dāng)然，修養(yǎng)也包括禮儀、舉止、談吐等，其中文化氛圍是不可或缺的一部分。

修養(yǎng)是人生最重要的事。這是每個人都必須具備的品質(zhì)。好好培養(yǎng)自己的修養(yǎng)，對自己、對生活乃至整個社會都會起到很強的作用！

一生觀后感(篇12)

影響孩子一生的故事讀后感范文

在圖書館里挑選這本書時，認為這是一本教理論性的書籍。可當(dāng)我翻譯該書時，才發(fā)現(xiàn)是一本以經(jīng)典的教育故事為主體，探討了家庭教育的方方面面，凝練出了閃光的教育智慧的書籍。雖說該書探討的是關(guān)于家庭教育，但只要是和教育孩子有關(guān)的都是融會貫通。

對于孩子來說，由于年齡小，心靈深處最強烈的需求，最本質(zhì)的渴望就是得到別人特別是長輩的賞識，好孩子是要夸出來的。也正因此，現(xiàn)如今“賞識教育”的種子遍地開花。孩子在家中希望得到長輩的賞識，來到學(xué)校同樣的他們也希望得到老師們的.賞識。在學(xué)校中，賞識的作用是讓師生之間的關(guān)系更為融洽。每個孩子都希望有個說話溫柔，和藹可親的老師朋友?？涩F(xiàn)實中，由于各方各面的原因，老師們都是帶著教育，壓迫方式面對學(xué)生。盡而學(xué)生總與老師們包保持一定的距離。就連好學(xué)生也是以如何更好，更快的完成作業(yè)來取悅老師。而實質(zhì)上他與老師的交流很少，距離很遠。至于那些學(xué)習(xí)困難生更是一見你就跑得遠遠地。加強練習(xí)量，加大作業(yè)量是不能提高教學(xué)的效果，只有對每一個孩子加以熱情的肯定和賞識，才能到希望的教學(xué)效果。

現(xiàn)今教育中很流行用“彎下腰去與學(xué)生交談”來衡量師生之間的距離。實際上，這只能拉近師生間客觀的距離而已。孩子們是否能敞開心扉對你說出心里話，這樣的主觀距離還是存在的。正如“近朱者赤，近墨者黑”，時常對孩子們做事的評價為否定或批評的態(tài)度，幾次后孩子們會采取隱瞞或說謊的方式對付，逐漸你和孩子的距離就拉遠了。反之，用賞識來肯定孩子們的做事能力，建議改進或指導(dǎo)操作。再有同樣的事，他們會第一時間跑來找你說出自己的想法或與你進行商量。這時，之前的賞識已經(jīng)轉(zhuǎn)化為孩子們的信任。為日后的良好習(xí)慣養(yǎng)成，求知指導(dǎo)，心理輔導(dǎo)鋪設(shè)了一條平坦而結(jié)實的大路。

一生觀后感(篇13)

鳳羽小學(xué)扶英干

暑假里閱讀了《影響教師一生的100個好習(xí)慣》這本書，一開始是隨便翻翻，但是一翻開竟放不下來了。好習(xí)慣是一種獨特的力量，好習(xí)慣是一種毅力，好習(xí)慣孕育非凡的智慧，好習(xí)慣閃爍著魅力的火花。我們通常要求學(xué)生養(yǎng)成許多好習(xí)慣。事實上，我們的好習(xí)慣是最好的行為模式和最有力的無聲語言。

該書列舉了教師應(yīng)培養(yǎng)的100個良好習(xí)慣，向讀者展示了優(yōu)秀教師工作生活的每一個細節(jié)，使我對教育生活有了更深的了解。細節(jié)上，每一件小事都經(jīng)常發(fā)生在我們身邊，我們每天都會遇到。有些是我們必須嚴格遵守，有些是我們不經(jīng)意間忽略了。

每讀到一條習(xí)慣，不由得對自己的行為進行評價和剖析?？吹阶约吼B(yǎng)成的一些習(xí)慣，我不禁感到高興，這從另一個角度得到了證實。例如教師養(yǎng)成換位思考的良好習(xí)慣，使自己具備“學(xué)生的心靈”去感受，用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗，用“學(xué)生的興趣”去愛好。

因為“孩子的心靈是最稚嫩的，他們的心受到傷害便會結(jié)疤”。我可以經(jīng)常站在學(xué)生的角度去思考，去了解學(xué)生的行為和需求，從而縮短與學(xué)生的距離，更好地進行教育。又如“一個學(xué)生一個世界”。

每個孩子都不一樣，有不同的氣質(zhì)，不同的習(xí)慣，不同的優(yōu)缺點，沒有人是完美的，同樣，每個人都有一個閃光點。還有“主動問候?qū)W生”、“善待發(fā)言錯誤的同學(xué)”、“學(xué)會傾聽”、“要求學(xué)生做到的，自己要先做到”等習(xí)慣，既然已經(jīng)養(yǎng)成，又是專家建議和肯定的，當(dāng)然一定要繼續(xù)保持。

還有一些習(xí)慣，我已經(jīng)意識到很重要，想要養(yǎng)成，但總因為這樣那樣的原因三天打漁兩天曬網(wǎng)。比如“練好三字一話”。經(jīng)常偏愛字跡工整的作業(yè)而抱怨有的學(xué)生字寫得龍飛鳳舞，不知所云。

其實，從學(xué)生的角度出發(fā)，反省一下自己的板書，是不是真的對每個學(xué)生都清楚了？書寫，對于我們教師來說，非常重要。寫好一只手，不僅能豐富教師的內(nèi)容，而且能給學(xué)生一個充滿審美意象的精神境界。學(xué)生們會對老師的教學(xué)更感興趣。

意識到了這一點，我也加入了每日練字的行列，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！北M管字體的轉(zhuǎn)變不是一朝一夕可以轉(zhuǎn)變的，但是希望通過我的努力能使自己在書寫方面有所進步，同時也為學(xué)生樹立一個不斷認識自己、不斷改進自己不足的榜樣。又如，“控制好自己的情緒”。老師的一舉一動，一顰一笑都倍受學(xué)生關(guān)注。

教師的情緒影響到所有學(xué)生的情緒。我能堅持帶著微笑踏入課堂，和孩子一同學(xué)習(xí)和練習(xí)，也努力控制自己不為小事分心和發(fā)怒，但直爽的性格仍像個孩子似的易怒也易喜?？刂魄榫w是我需要繼續(xù)努力的目標。

還有“課堂不妨適當(dāng)留白”、“養(yǎng)成問課習(xí)慣”等等，雖然還沒有成習(xí)慣，但相信只要有恒心一定能讓這些好習(xí)慣成為我工作的助力。

有一些習(xí)慣，說來慚愧，之前并沒有意識到，比如“清理好自己的辦公桌”。我的辦公桌總是凌亂的。雖然也整理過，但保持不了多久又亂糟糟的一片。

細細的讀了書上最后一章，恍然大悟，“一屋不掃何以掃天下”，我一桌不理何以理工作？此外，書中介紹的一些優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗也給了我很大的啟發(fā)。賈志敏老師的課堂靈活、生動、幽默，讓學(xué)生們像坐在春風(fēng)中、沐浴在春雨中一樣自得其樂，總是給觀眾留下深刻的印象。

為什么他的課別具一格且充滿情趣？因為他習(xí)慣于錘煉自己的課堂語言，以至平日看電影、聽?wèi)颉⒆x報、交談時發(fā)現(xiàn)一些好的詞語，都要掏出本子記下來，然后巧妙地運用到教學(xué)中。于永正老師總結(jié)的成功因素“讀書，要經(jīng)常讀教育學(xué)、心理學(xué)以及教學(xué)理論等方面的著作，還要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習(xí)慣。

讀書要專心，跟自己的實際聯(lián)系起來?！弊x書是于老師一生堅持的習(xí)慣。還有案例分析中介紹的“四分法”簡單易行，為我養(yǎng)成習(xí)慣提供了很好的建議。

書中涉及到的教育習(xí)慣、教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣這五個方面，幾乎囊括了一位教師在整個教師生涯中所涉及的各方面的問題，提供了很好的建議，指明了我們奮斗的方向，尤其對于像我這種剛踏入教師行業(yè)的年輕人而言，這無疑是一筆寶貴的財富。書中的好習(xí)慣就像電波一樣刺激著我的每一根神經(jīng)。

細節(jié)決定成敗，好的習(xí)慣成就精彩人生。亞里士多德說過：“優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣。

”一種行為如果長期下去，就會成為習(xí)慣；而好的行為一旦堅持下來，就會成為一種好習(xí)慣。無論是教育教學(xué)還是學(xué)習(xí)生活，任何好習(xí)慣都需要長期堅持。培養(yǎng)這100個習(xí)慣不是一天的工作，但我堅信，只要我們能明確目標，踏踏實實地邁出每一步，即使在努力的過程中，也一定能感受到良好習(xí)慣帶來的觸動和提升。

播下一個好的行為，必將收獲一個好的習(xí)慣。

2011年8月29日

一生觀后感(篇14)

初識琢磨先生是在《財經(jīng)郎眼》（一檔廣東熱門的財經(jīng)節(jié)目），也讀過作者的許多文章，文章的調(diào)性為幽默，深刻，哲思，共鳴。

關(guān)于這本書，先生以一年中的二十四節(jié)氣作為整書的章節(jié)，從立春到大寒聊著先生的人生四季。（交友、婚姻、育兒、讀書、工作和先生對此的所想所感所得）好比是一篇篇幅較長的碎碎念。

人的一生如何度過？在人生的態(tài)度上，每個人都有自己的看法和選擇。有些人以認真的態(tài)度過一生，凡事要做到一絲不茍甚至于雞毛蒜皮小事也要斤斤計較，就是要算清一分一毫分秒不差，就是那么的認真和嚴謹。這樣的生活態(tài)度也為嘗不可，只是一直以往便會陷入刻薄，吝嗇，小氣的坑里且自以為然；有些人以馬虎的方式過一生，做個“差不多”先生，凡事講究差不多就行了，人生何必太認真，玩兒嘛。這種生活方式其實不值得推崇，對人對事不認真不上心的人，生活肯定過得很粗糙，不精致，恍恍惚惚過一生，沒有什么人生方向目標和追求。還不如以認真的方式來度過，雖然不免會陷入刻薄尖酸的坑里而不能自拔，但人生方向是明確和清晰的；相比于前二者，先生以幽默的方式過一生取得了認真和馬虎之間的平衡，該認真時認真，該馬虎時馬虎，界限涇渭分明，把中庸的智慧作為行走于人世的姿態(tài)不失為一種好選擇。[得意][得意][得意][得意]

一生觀后感(篇15)

《奇特的一生》讀后感1500字范文

再次用3個小時連續(xù)讀完《奇特的一生》，在感慨之余，心里竟生出莫名的情愫，這個時候配上木心先生的《從前慢》那是最合適不過的了。從前可以一整天窩在圖書館，看我喜歡的詩歌、哲學(xué)，不問窗外天氣陰晴如何；而如今盡然無法一氣讀完一本書。真的是因為從前的時間過得慢嗎？是哪個從前，是百年前的今天，是千年前的今天，還是曾經(jīng)懵懂的少年時光？

從宇宙大爆炸的那一刻起，整個宇宙在無限的加速度的擴張，人類在這勇往直前的時間之箭上。相比廣袤無垠永恒存在的宇宙而言，宇宙也有其終點，然而與人類那相對短暫幾乎可忽略的時光，人的一生是何其渺小和卑微；我們終其一生不過只是在這個時間之箭的一端前行而已，何曾窺見時間的一斑。

拋開宇宙的永恒不談，放在人類的百萬余年歷史，即便是放在上下五千年的文明歷史來看，我們也能感知時間的加速度。公元前三千年，古埃及的祭司們根據(jù)日月星辰的規(guī)律來設(shè)定歷法，他們可以用一生的時間來明白一個自然存在的規(guī)律；經(jīng)過漫長的黑暗的中世紀，大航海時代，蒸汽機革命，人類第一次擁有了神奇的力量，可以去開拓疆土和快速發(fā)展生產(chǎn)；而工業(yè)革命，以及近三十年來的信息革命，似乎給了人類無限的可能。我們未來將擁有走出星際探索宇宙的可能，也有向內(nèi)求，探索人工智能和永恒的話題。而，科學(xué)技術(shù)的進步目前并不能解決的一個問題是：時間！

子在川上曰“逝者如斯夫，不舍晝夜”。“從前的日色變得慢/車，馬，郵件都慢/一生只夠愛一個人”，因為社會生產(chǎn)力落后，人們大可以徜徉在時間的河流上。“記得早先少年時/大家誠誠懇懇/說一句是一句",因為年少時我們予取予求，盡情游蕩在田野上，不過在等待晚鐘響起時回家的召喚?？萍荚竭M步，社會整體的時間過的越快；而人的一生是個奇怪的過程，年少時渴望長大，希望時間過得快一些而時間不緊不慢，中年時奔波于生計和滿足人性的各種欲望，時間卻像長了翅膀一樣轉(zhuǎn)瞬即逝，老年時開始慢慢忘記時間，而時間似乎變得不緊不慢了。

為什么從前慢？在科技進步，生產(chǎn)力持續(xù)發(fā)展的'角度看，古代人上京趕考一去一回一是半年光陰，有足夠的時間來思考和體會生活的點滴，恍惚如在夢中慢鏡頭的感覺，一朝一夕均能令人回味。一生也只夠愛一個人，也只有這么長的時間去遇見一個人而已。而現(xiàn)代人一朝一夕之間只可往返京城，何曾感覺這路途的遙遠，還沒有來得及思考和體會這時光就已經(jīng)過去了，沒有值得回味和咀嚼的地方。如果有一個表，在千年前的計量也是跟現(xiàn)在相差無幾，只是我們已經(jīng)放了太多的東西在這同樣長度的時間里。變化的不是時間的長度，而是時間的內(nèi)容。

為什么時間越過越快？年少時我們的人生在做加法，世界對我們是未知的，而我們是如此的單純可愛；中年時，在紅塵名利場中，渴求太多無關(guān)的欲望；直到老去，心有余而力不足，或是已經(jīng)具備所謂的”看破紅塵“，返璞歸真了。時間并未曾過得快了，只是我們迷失在欲望的漩渦里。

慢生活，一步一步的負重前行，認真體會清晨早起的每一刻。感受水龍頭下的每一滴水珠，打濕你的頭發(fā)，打濕你的身體，慢慢的。。。慢慢的。。。盡可能的慢，感受時間在你的身體里流逝。輕輕的坐下來案前，翻開書本，一字一句的閱讀和琢磨字里行間的韻味。時間會在你的慢節(jié)奏生活里變得慢下來，慢慢的你就會體會到生活的真諦，體會到人生的要義。

昨天還想今天要寫一篇實用的文章，在思考的光景突然回到了一個時空的陷阱，正如最近跟朋友的談話，我到底是一個過分壓抑自己感性的偏執(zhí)理性狂人，還是一個浪漫主義的斗士，不過都不重要，只是寫下這段話來緬懷從前慢的歲月。明天，繼續(xù)回歸理性。

精選閱讀

兵馬俑觀后感(必備15篇)

想要了解更多“兵馬俑觀后感”的信息幼兒教師教育網(wǎng)建議您閱讀這篇文章，為什么我們不能產(chǎn)出一篇自己的作品觀后感分享與他人呢？生活中，優(yōu)秀的作品讓我們贊嘆不已，通過其中的一些小情節(jié)獲得新的感悟。為了觀看過后細細品味，我們應(yīng)當(dāng)寫一份觀后感，請將這篇文章收藏起來將來再讀！

兵馬俑觀后感 篇1

七月二十一日，我和媽媽姐姐一起來到西安游玩。我們看的第一個景點就是秦兵馬俑。

當(dāng)時還發(fā)現(xiàn)了兩部車。那車子有四匹馬拉，里頭坐著一個人。當(dāng)考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)時，從馬后面已經(jīng)變成了一千多塊碎片了?？脊艑W(xué)家們將碎片一點點仔仔細細的拼裝起來，一共用了八年時間，才恢原狀。

很快我們到了一號館。這是最大的一個館，里面有數(shù)不勝數(shù)的兵馬俑。在前面的，便是那些保存完好或較完好的，他們擺著各種姿態(tài)，手是握著東西的狀態(tài)，卻沒有兵器。他們的眼神炯炯有神，十分堅定，似乎再告訴大家：秦朝是不可侵犯的。

接著是二號館。二號館小許多，但是很深，里面大多數(shù)的銅人都處于攻擊中的狀態(tài)。有人擺的姿勢，讓我們想起他在射箭，有人讓我們想起他手上握著鋼刀，正在戰(zhàn)場上廝殺。有一些人的手上還握著刀，但那刀已經(jīng)腐爛，變得比玩具刀還脆弱。三號館是指揮部，里面更小，銅人不到一千個。我看到這些場面時，都被這強大的秦兵震撼了。

秦兵馬俑這是歷史上史無前例的文物啊!

兵馬俑觀后感 篇2

8月8日，我和爸爸媽媽來到陜西西安參觀秦始皇兵馬俑。

秦始皇兵馬俑博物館是建立在秦兵馬俑坑原址上的遺址性專題博物館。秦兵馬俑是被當(dāng)?shù)卮迕翊蚓畷r發(fā)現(xiàn)的，當(dāng)時被挖出來的時候秦俑全身都是色彩鮮艷的彩繪，但可惜的是兩小時后顏色全都退完了，之后國家動用了許多人力與資源去挖掘、拼裝兵馬俑的陶片，最后由1979年10月1日開放。館內(nèi)陳列著被譽為“世界第八大奇跡”秦兵馬俑和“青銅之冠”秦陵銅車馬。秦始皇陵史稱“麗山園”是中國歷代帝王陵中規(guī)模最大埋藏最豐富的一座陵墓。1987年秦兵馬俑被聯(lián)合國教科文組織列入“世界遺產(chǎn)名錄”。

進了大門呈現(xiàn)在眼前的是巨大的1號俑坑，眼前豁然開朗，展廳非常寬大，頂棚由一根根長長的鋼筋支撐成的沒有用一根立柱撐在俑坑里，破壞俑坑原來的形象。我低頭向俑坑望去，整個俑坑規(guī)模宏大，氣勢雄偉，仿佛一支規(guī)模龐大的秦俑軍隊展現(xiàn)在我的眼前，其中前三排是最整齊最高大的，聽講解員說他們是兵馬俑的先鋒，我仔細的觀察他們，發(fā)現(xiàn)他們身材魁武高大，身高在175cm——190cm之間，它們種類繁多：立射俑、官吏俑、步兵俑、騎兵俑、武士俑，馬俑!它們各司其職，認真工作。它們的神態(tài)每個人都不相同，據(jù)說是用真人當(dāng)模特，打造出的模型，連頭發(fā)絲的紋路都能看清楚，我覺得那些制造陶俑的工匠真是巧奪天工，令人驚訝啊!

到了2號坑，我看見了鎮(zhèn)館之寶跪射俑，為什么說他是鎮(zhèn)館之寶呢?因為考古人員發(fā)現(xiàn)了20幾個跪射俑的碎片，只有兩個能拼接完整，一個送到陜西省博物館，所以這里只有唯一的一個跪射俑。只見他單膝跪著，手拿弓箭，目視前方，這個俑也揭示出了古代的一種作戰(zhàn)方式。我又去看了著名的銅車馬，銅車馬和真車比例是1：2，跟真車的構(gòu)造一摸一樣，車廂是個小棚，棚頂是傘狀結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)非常的精巧，前面有個銅人在駕車，駕馭著前面的幾匹銅馬，銅馬也是栩栩如生，車身上還雕刻著精美的花紋，真是讓人嘆為觀止啊!

秦始皇兵馬俑博物館還有許多值得一看的寶貝，我就不一一列舉了，你如果有興趣，就來參觀吧!

兵馬俑觀后感 篇3

當(dāng)我走進展廳時，一個個冷峻的武士，一件件古老的兵器，仿佛要立刻把我?guī)肽菓?zhàn)國時期秦王一掃六國的戰(zhàn)場一般，它們讓我感受到秦國的戰(zhàn)爭與生活。

前方，跪射俑單腿撐地，另一條腿膝蓋向上，眉宇間透出警覺，一副蓄勢待發(fā)的模樣；步兵俑面目清秀，身材矯健，身上的盔甲制作精細，是秦軍中的主力軍；騎兵俑神情穩(wěn)重，一手握住牽馬的韁繩；而將軍俑則顯得異常魁偉，特別是它們的鎧甲甲片小而細，前胸還系著彩色花結(jié)，足可看出他們的身份。

更令人驚奇的是，陶俑的每一個細節(jié)，比如頭上的發(fā)髻，都有很大的不同。普通士兵戴著軟帽子，而高級軍官則戴著精致的頭巾。在陶俑中，找不到一個相同的面容，每一個陶俑都神形具備，毫無呆板之感。

秦俑的制作過程非常復(fù)雜，先要用泥捏塑出陶俑的頭、手、足等部分，身體則用泥條一圈一圈盤筑而成；接著將身體各部分拼接好以后，在表面進行雕刻、拼貼、對細微處進行修改，才將這些半成品放入爐中，用1000攝氏度上下的溫度燒制成俑。最后，還要在陶俑上添加豐富的顏色，使陶俑更加生動。（事實上，所有的陶俑都有顏色。由于陶俑歷是有久，大部分顏色已剝落，所以陶俑呈青灰色。

)如此復(fù)雜龐大的工程凝聚了當(dāng)時勞動人民的智慧和汗水。

我凝視著這些兵馬俑，仿佛看到了古代戰(zhàn)場上秦兵手持武器勇往直前的場景。戰(zhàn)場上，戰(zhàn)鼓轟鳴，戰(zhàn)士們刀劍相向，黃沙迎風(fēng)呼嘯，戰(zhàn)士們的吶喊聲掩蓋了一切，似乎明白了秦始皇為什么要努力建設(shè)這支龐大的地下軍隊——他想留下他輝煌的歷史為后代統(tǒng)治世界。

秦始皇，滅六國，統(tǒng)天下，這位叱咤風(fēng)云的曠世君主，不僅為后人留下了千秋偉業(yè)，還留下了“八大奇跡”之一兵馬俑——世界人類文化的寶貴財富。

秦始皇兵馬俑規(guī)模巨大，場面威武壯觀，我們?yōu)橹@嘆，它讓我們看到了中國古代的雄偉，深深地感受到了中國博大的歷史文化的氣息，同時也看到了我們中華民族的藝術(shù)才能和高超技術(shù)，兵馬俑作為中華民族的財富，我們應(yīng)該為之驕傲，為之自豪p>

時隔兩年再次造訪泰山，故地重游，更有種別樣的感覺，一種既熟悉又陌生的心情，讓我的心躁動不安。想步前塵，有新悟。已往的我，只感受到泰山的雄渾與蒼重，體味了欣喜與淡然的心情，這次不知會有什幺收獲，只記得上次登頂，俯瞰一切的感覺甚爽，便興沖沖的奔向山頂。

十分疲憊，幾絲欣慰，頂著駝背，感到頹廢，終算未白費。我已在頂，俯瞰萬物縹緲，深感天高地遠，茫茫宇宙孑然一身，萬物盡空之感頓生。

山中有二題字，看后覺得甚妙。這兩字便是“果然”。何謂“果然”，題字有意說泰山之名不虛傳，百聞不如一見，一見之下，所見實勝所聞，心中感嘆，實非數(shù)字所能表達，急中生智，便有“果然”二字。

山果然，水果然，旭日果然，落霞果然。這兩個字概括了山腳下所有的碑文，也是作者對途中所見碑文的肯定。對于游者，一路至此便有種前后照應(yīng)之感，一路風(fēng)景，一路心境，到此終融會貫通，大有豁然開朗之感，果然，果然。

歷代名人都在這里留下了一些痕跡。因此，泰山也是歷史的見證。泰山是人類永恒的神。

境由心生，形由心役，有心者三花聚頂，五氣朝元，全神貫注于一點之中，大有無往不利之勢，可破萬重山，行千里路，獲得的是，經(jīng)歷通過心的消化形成的境界，磨礪通過形的感受產(chǎn)生的力量。

感由空而發(fā)，身由空而逸，無心者無得無失，離化萬物，放浪形骸于山水之間，大有遠離塵囂之感，可樂于山色，逸于跋涉，獲得的是，恬然通過形的消化形成的活力，景色通過心的體味產(chǎn)生的頓悟。

泰山之行讓我感覺到兩種狀態(tài)：有意無意。這也是一種生活體驗。

上山之時，如臨大敵，有時限，拼速度，泰山之路匆匆而來匆匆而過，心為登頂絕無他念。景致轉(zhuǎn)瞬即逝，在心中留下無數(shù)背影等待回味。泰山的零距離接觸和飛翔，在我心中產(chǎn)生了更多的遐想和神秘。

但在經(jīng)歷了磨難和勞累之后，我看到了采摘者的肩背，品嘗了泰山的古老石階。一個接一個，頭暈?zāi)垦！?shù)千階的石梯倚靠在蒼重的泰山上，自然的宏大激發(fā)了我的力量，登泰山之巔是現(xiàn)在我唯一的目的。茫茫遠眺，歷歷在目，城市與山群分在泰山之巔的兩側(cè)。

我身心俱憊，但步伐依然不慢，穿梭于山頂?shù)囊恍┙锹洌硎苄√煜碌母惺堋?/p>

我心中激情已逝，恬淡由心而生，眼中所見頓顯人身之渺小，人心之巨大。如果說那邊的山有泰山的威嚴，那么這里城市的崛起就是人類的威嚴。泰山如茶，既苦澀又清淡。

我上山時，只嘗到石階的苦味。當(dāng)我下山的時候，我終于嘗到了山上氣氛的清盈。沒了心情的緊迫，沒了腿腳的酸軟，沒了來時的匆匆。一路閑散而下，緩緩而行，大飽眼福，領(lǐng)略了來時忽略的景致，清淡中包含蒼重的泰山令我的心如沉水，靜流無音。

時至山腳，心中不免又升起一番離愁別緒。

沒有云海，沒有日出，沒有晚霞，未見世間所謂奇觀麗景，卻見到了一個真實的泰山，一個看似普通的泰山在中國具有舉足輕重的地位，封禪的泰山是權(quán)力的象征，雨中的泰山是文人的向往，古老的泰山是中國文明發(fā)展的巨證。然而泰山對于我們又是什幺？這是個仁者見仁，智者見智的問題。

隨著年齡的增長，經(jīng)歷了不同的事情，每個人對它的印象都在不斷變化。但毫無疑問，在每個人的心目中，泰山永遠是一個神秘的身份。

“浮生著甚苦奔忙，盛席華筵終散場。悲喜千般同幻泡，古今一夢盡荒唐。漫言紅袖啼痕重，更有情癡抱恨長。

字字看來皆是血，十年辛苦不尋常。”一部懷金悼玉的紅樓夢，一首暗示著興敗繁衰的荒唐詩，在這白玉為堂金做馬的賈府中，在這光鮮的浮華后，又暗藏著什么呢？

“甄士隱夢幻識通靈，賈雨村風(fēng)塵懷閨秀”從此，一塊紛紛擾擾的石頭隕落人間，牽系起一群心比天高命比紙薄的紅樓女。在那浮華的賈府中演繹著“美中不足今方信，如花美眷空蹉跎”的凄美故事。浮華的悲劇，即將開幕。

賈元春，賈府第一個傳奇人物，賈家嫡系孫女，鳳藻宮尚書加封賢德妃，大觀園真正的主人，可謂占據(jù)了天時、地利、人和，享盡榮華的她用二十年的青春看清了這人間是非。一曲“恨無常”道出了她悲、美的一生。同時，她也在華麗的鳳凰袍下訴說著無限的悲傷和痛苦。

可憐薄命女，生因浮華，死亦因浮華。

一個道金玉良緣，一個念木石前盟，一個是閬苑仙葩，一個是美玉無暇，一個孤高自詡，一個處事圓滑，一個肌膚如雪，一個嬌花似水。一個薛寶釵，一個林黛玉。只可惜了兩個薄命女，入了富貴家，卻不知那浮華之門易進不易出啊。

“可嘆停機德，甚憐詠絮才，玉帶林中掛，金簪雪里埋。”富貴一生只落得個空勞牽掛，枉自嗟呀！敗落的大觀園，沒有了昔日的繁華，瀟湘館在那幾束翠竹的襯托下顯得那樣清幽，可是里面卻沒了顰兒的笑音和哀嘆。

寶釵啊，當(dāng)你再一次看到這景象是想必也會為那“登上青云”的追求而后悔吧！

金銀散盡，家業(yè)凋零，有恩逃生，無情報應(yīng)，欠命命已還，欠淚淚已盡。食盡鳥投林，皆因浮華散盡！一卷紅樓落幕，不禁慨嘆：

“陋室空堂芴滿床，衰草枯楊歌舞場。金箱垠箱又怎樣，只可惜你命不長。浮華門里唱大戲，那結(jié)局怎一悲字了得！

莫要不舍富貴鄉(xiāng)，浮華皆可拋八年七班

兵馬俑觀后感 篇4

聽說秦始皇兵馬俑大展來到了南京，這下可以“足不出戶”地觀看被譽為“世界第八奇跡”的兵馬俑，我們?nèi)叶际峙d奮，決定這個星期六就到博物院去參觀。

一靠近展廳，我就被世界上最大的地下軍事博物館兵馬俑的氣勢所吸引。與人等高的陶武士俑，面部神態(tài)、服式、發(fā)型都各不相同。個個栩栩如生，形態(tài)逼真，它們排成三列橫隊，每列數(shù)十人，其中除3個領(lǐng)隊身著銷甲外，其余均穿短褐，腿扎裹腿，線履系帶，免盔束發(fā)，挽弓挎箭，手執(zhí)弩機，似待命出發(fā)的前鋒部隊。

媽媽不禁對我說了一句：“真是‘前無古人，后少來者’?。　?/p>

看著陣容整齊，威風(fēng)凜凜的兵馬俑，我很好奇地問：“這些兵馬俑到底是怎么來的??？！”剛巧身旁傳來導(dǎo)游小姐的講解聲：

“真正意義上第一個統(tǒng)一中華大地的統(tǒng)治者秦始皇，他為了能建造一個無人能敵的陵墓，足足花了38年的時間來修筑兵馬俑，工程之浩大、氣魄之宏偉，創(chuàng)歷代封建統(tǒng)治者奢侈厚葬之先例?！?/p>

38年！這是一個令人震驚的數(shù)字。我突然覺得我們的國家是一個偉大的國家。我們的勞動人民用他們平凡的雙手創(chuàng)造了多么非凡的奇跡。

兵馬俑觀后感 篇5

踏過青山綠水，盡賞名勝古跡。

五千年，沖不走古國的底蘊，帶不走民族的記憶。

暑假的一天，我們一家來到西安，參觀了“世界八大奇跡之一”——秦兵馬俑。秦兵馬俑位于陜西省驪山北麓。汽車剛一開到博物館門前，我就被頗具雄渾端莊氣息的建筑深深吸引了。

跟隨導(dǎo)游進入大門，迎面一座巨大的拱形建筑映入眼簾，我們首先進入第一個俑坑。千余尊陶俑，近萬件青銅器，在燈光的照耀下熠熠生輝。前排的將軍俑頭戴金盔，身披鎧甲，披堅執(zhí)銳，勢不可當(dāng)。剎那間，歷史的距離感蕩然無存，一種神秘的力量將我?guī)牒皻⒄鹛?，?zhàn)車嘶鳴的古戰(zhàn)場：

一行行的兵馬，或站或跪，一聲令下，就張弓搭箭，馳騁疆場。劍眉星目，白衣飄飄，黑色發(fā)絲隨風(fēng)而舞，背上的龍舌弓和柳葉劍，閃爍著凜冽的寒意，一身戎裝的將軍，目光如深井般平靜，劍鋒在戰(zhàn)場的硝煙中上下翻飛如蝶舞，大秦終一統(tǒng)六國，稱霸中原。

向北走，我們又來到了二號坑。這邊是由戰(zhàn)車，騎兵，弩兵混合編排，進可攻，退可守。另一邊，亦是一些兵俑，從那些兵俑的眼中，我仿佛看出一絲悲哀：

阿房宮外，驪山陵園中，長城，馳道。一條條皮鞭抽向他們的身軀，炙熱陽光下，三百萬人徒手修筑起這些建筑，千里之地，盡是尸血。在我看來，它們似乎再不是磚塊所堆積，而是用血汗所凝注，他們在人類歷史畫卷上，潑就了濃墨重彩的一筆。

看到這里，我的心在吶喊，為眼前震撼的景象而吶喊!我的心在自豪，為祖國這偉大奇跡而自豪!千古一帝秦始皇，千秋功過，只任后人評。統(tǒng)一六國，統(tǒng)一文字，影響深遠，卻也曾焚書坑儒，刑法茍暴，以暴虐為天下始。大動干戈，修筑陵墓長達39年之久，水銀作山川河流，寶石作日月星光。如此巨型工程，在科技落后的封建社會，全靠人民勤勞的雙手，這雖反應(yīng)帝王的貪婪、奢侈，卻也體現(xiàn)人民的智慧。

邁出博物館的大門，我的心卻早已在歷史中生根發(fā)芽，歷史需要我們銘記，未來更需我們創(chuàng)造!

兵馬俑觀后感 篇6

今天，我讀了書上的一篇課文——《秦始皇陵兵馬俑》讀后，我感受頗多。秦始皇陵兵馬俑雄偉壯觀，規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)合理。他最早被陜西省臨潼縣西楊村村民發(fā)現(xiàn)。

秦始皇的兵馬俑栩栩如生，藝術(shù)精湛，但他們所謂的驚人！秦始皇陵共發(fā)掘兵馬俑坑3個，總面積2萬多平方米，兵馬俑8000余件。各種兵器上萬件。

三個坑呈“品”字型。一號坑以步兵為主，是戰(zhàn)車與步兵相間的主力軍陣。二號坑與一號坑不同它由四個方陣構(gòu)成。

而三號坑呢？它也有自己的特點。它似乎是軍隊的總司令。秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)，不但對研究軍事史上有著巨大的價值，而且對藝術(shù)史、科學(xué)史的研究具有獨特的價值，它再現(xiàn)了2200年前中國雕塑藝術(shù)的輝煌成就，為世界了解中國古代文明提供了有利的條件。

秦始皇的發(fā)現(xiàn)被稱為“20世紀最重要的考古發(fā)現(xiàn)它和埃及、希臘等地的藝術(shù)精品的不同之處是以磅礴的氣勢、巨大的規(guī)模、嚴整獨特的藝術(shù)結(jié)構(gòu)震驚世界。這讓我們仿佛置身于秦朝，看到了才華橫溢的秦始皇統(tǒng)帥千軍萬馬，統(tǒng)一六國的偉大事業(yè)。我們的祖先太偉大了我為我是炎黃子孫而自豪！

兵馬俑觀后感 篇7

今天我和爸爸媽媽一起西安玩，去參觀秦始皇兵馬俑博物館。

到了博物館的大門后，想看到氣勢磅礴的秦兵馬俑，還得再坐游覽車二十分鐘。終于到了中國最大的古代軍事博物館，兵馬俑。

哇，好大的場面，聽導(dǎo)游阿姨說這里全館有22780平方米，有8000多個兵馬俑展出。

兵馬俑身高很高，而且很壯大，看上去很威風(fēng)，看來原來的秦軍真的很威風(fēng)啊!同時還有上萬件的實戰(zhàn)兵器，當(dāng)年的秦國的工匠們制作真是精良。聽導(dǎo)游阿姨說這里巨大規(guī)模，豐富的陪葬物事歷代王陵之首。告訴你，這里規(guī)模相當(dāng)于78個故宮，秦始皇為了造此陵征集了70萬個工匠，花了38年呢!聽媽媽說古代有六個皇帝，秦始皇為了統(tǒng)一六國，所以有“秦軍奮擊百萬”之說。聽說本來是彩色的兵馬俑，出土后變成了灰黑色。挖出來的是經(jīng)過考古家們查找那一塊是誰的，再拼成的。

兵馬俑不是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的，是一個普通的農(nóng)民為了抗旱挖井時意外發(fā)現(xiàn)的。

兵馬俑觀后感 篇8

望著千姿百態(tài)的兵馬俑，我的思潮又騰涌起來。跟著眼前幻想浮動，我仿佛看到前排坑道里兵俑和馬俑一起跳動起來，兵俑跑在前面，馬俑緊緊地跟在后面，有的兵俑騎上馬俑，他們在將軍俑的率領(lǐng)下奮勇前進。后排坑道里那些還沒有被完全挖出來的兵俑和馬俑，有的只露了頭，有的只露了半身，挺直身子的，歪著身子的，也在那里活動起來，那里高低不平的地面，此時在我眼中忽然變成了海浪，洶涌澎湃。兵俑和馬俑，正從海浪中掙扎出來，奮勇的向前奔去，他們一飛出大廳看到山河地面花團錦簇。他們意氣風(fēng)發(fā)，都大為驚詫與興奮。

我又飄到了歷史的碑文，回想起看到了將軍俑人高馬大，身材魁梧。頭戴戰(zhàn)盔，身披鎧甲，手持一把削鐵如泥的寶劍。歲月的痕跡越發(fā)顯得像一名久經(jīng)沙場的老將。他昂首挺胸，目光炯炯，神情嚴肅，身上的`裝束到外貌，無不散發(fā)出一個將軍威風(fēng)凜凜的氣質(zhì)。

俑坑里有這么多俑，但是沒有兩個俑是完全一樣的：有的眉開眼笑，仿佛打贏了一場大勝仗;有的怒發(fā)沖冠，似乎要跟敵人決一死戰(zhàn);還有的精神抖擻，好像恨不得立刻沖到戰(zhàn)場上奮勇殺敵。有的俑半蹲著，好像在埋伏，等待敵軍的到來;有的俑軍容嚴整仿佛已經(jīng)做好了戰(zhàn)斗的準備;有的俑抬頭張望，好像在查看有沒有敵軍，真的是惟妙惟肖啊!

兵馬俑如此壯觀，我深深為祖國壯觀的兵馬俑感到驕傲，同時也深深為祖國昔日的強大繁榮感到無比自豪。秦兵馬俑惟妙惟肖的展現(xiàn)了中華民族強大的力量。看著看著，心中就感到油然而生的自豪!

我要化作一片落葉，繼續(xù)飄揚在歷史的長河中。

兵馬俑觀后感 篇9

秦兵馬俑讀后感范文650字

當(dāng)你們學(xué)完《秦兵馬俑》一課后，或許大家對秦始皇的兵馬俑都已了如指掌。如它在哪里?是誰先發(fā)現(xiàn)的?它的規(guī)模有多大?它的藝術(shù)評價有多高?但是，有誰知道，就是這支震驚世界的、壯觀的、威嚴的、不會動的、強大的軍隊，在21世紀的今天，它又復(fù)活了。而且已經(jīng)浩浩蕩蕩地開進了英國，并成功地征服了所有的英國人。這是怎么回事呢?不知道吧，那就聽我慢慢地道來。

20xx年9月13日，這是個難忘的日子。經(jīng)過漫長而艱巨的中英兩國外交談判，這一天，秦始皇的兵馬俑大軍將揮師西渡英吉利海峽，挺進英國，在大英博物館展出。這次展出的共有120件文物，其中一級品的就有51件。如此驚世而又龐大的古文物群的展覽，簡直是震撼了英國人的眼球，看那一顆顆藍瑩瑩的眼球，就在英國的大地上到處轉(zhuǎn)悠。

他們說，自從上個世紀希特勒計劃攻打英國以來，世界上還沒有哪支軍隊敢進犯英國的。而兩千多年前的中國-軍隊，卻在21世紀的今天，輕而易舉地就登上了英倫大地。英國人被徹底地征服了。

這次展覽狀況，被英國人拿來與轟動一時的.圖坦卡蒙展覽相提并論。上個世紀70年代舉辦的圖坦卡蒙展覽，共吸引了英國170多萬人，而今天秦始皇的兵馬俑展覽，其預(yù)售票就已經(jīng)大大超過這個記錄。之后，在大英博物館的門口，每天都是人山人海，真是那個叫空前絕后。

秦始皇的兵馬俑從歐洲、美洲、大洋洲的三十多個國家和地區(qū)展出，所到之處，都能卷起一股震撼天地的旋風(fēng)?？梢娗厥蓟实谋R俑之強大，簡直是打遍天下無敵手哦。

兵馬俑觀后感 篇10

今年暑假，媽媽帶我去西安游玩。想到能參觀到舉世文明的秦始皇兵馬俑，我激動得想插上翅膀立刻飛到博物館!

我們跟著導(dǎo)游走進博物館，放眼望去，無數(shù)的兵馬俑端端正正地站在一個很深的大土坑里，仿佛在迎接遠道而來的游客。導(dǎo)游叔叔告訴我們：兵馬俑由3個坑組成，一號坑最大，里面的兵馬俑最多，也最為壯觀。坑里的兵馬俑如真人一般高大，他們身穿戰(zhàn)袍，配有戰(zhàn)車，表情千奇百態(tài)、栩栩如生。

接下來，導(dǎo)游叔叔告訴我們一件好玩的事情：秦始皇自己是單眼皮，所以他要求所有的兵馬俑都必須是單眼皮。仔細一看， 坑里的兵馬俑還果真都是單眼皮!

可惜的是：兵馬俑有的缺了一只胳膊，有的連頭也沒有。聽導(dǎo)游叔叔說，這是因為兵馬俑的頭和手是分開制作的， 這樣比較靈活， 過了幾千年， 頭和手就自然脫落了。在1號坑的后面， 我們還看到了許多剛被挖出來的， 粘在一起的兵馬俑碎片， 原來一個個完整的兵馬俑就是靠這些碎片一點一點拼接起來的， 實在不容易啊!

這次參觀，讓我大開眼界。古代勞動人民多么聰明，他們用智慧和心血創(chuàng)造了這流芳百世的“世界第八大奇跡”——兵馬俑，真是讓人欽佩啊!

兵馬俑觀后感 篇11

兵馬俑是世界著名文化遺產(chǎn)，是中國古代輝煌文明的歷史見證，更被稱為“世界第八大奇跡”，但這些陪葬品到底是屬于誰的?相信大部分都會毫不猶豫地說：“當(dāng)然是秦始皇的了!”其實不然，我認為兵馬俑并不屬于秦始皇，而屬于他的高祖母“羋月”，也就是宣太后。

最早提出這個想法的人是工程學(xué)專家陳景元，我認為陳景元的理由很充分，雖然目前只是推理，但是他有足夠的證據(jù)。因為，在兵馬俑的手臂殘片上有一個古代文字，為“羋”字。先開始，袁仲一教授認為這是個“胖”字。但陳景元卻通過調(diào)查，翻閱古文字典無數(shù)，終于有了結(jié)論：在字的右邊一部分為“羋”，而左半邊卻為“月”字。為了確信這個想法，陳景元又準備再次調(diào)查，湊巧的是在另一位專家手中，他看到了另一個字為“羋”。古代人寫字時常將左右兩邊弄混，這樣一來，“月羋”‘“羋月”很有可能都是都“羋月”。于是，陳景元推想，那么宣太后的名字有可能就是：羋月。正好，在湖北地區(qū)又有一個姓為“羋”，那么宣太后就又是楚國人!

不知有誰留意過，在《羋月傳》中，楚國人的衣物花枝招展，且他們崇尚禮樂，衣服色彩大多分為：粉、綠、藍、橙這幾種亮色。而秦國卻是大相徑庭，一般只為：紅、黑兩種顏色，甚至還以黑色為主。在兵馬俑中，一些陶俑出土?xí)r還有顏色，戰(zhàn)袍顏色鮮艷亮麗，更像是楚國人的穿衣風(fēng)格樣式?？赡芤驗榱d月是楚國人，在她預(yù)感到自己已老，想起了母國——楚國，所以便命令手下將兵馬俑們都打造為楚人模樣陪伴她。再加上楚人才有歪的發(fā)髻，這些兵馬俑就更像是楚人了呢!

所以，種種跡象都表明兵馬俑的真實主人應(yīng)當(dāng)是宣太后羋月。因此，我支持陳景元專家的理論，不管是衣物、武器、字樣都一一說明，這就是我的認識!雖然這一觀點一直不被主流歷史、考古學(xué)家所接納，但我覺得陳景元堅持研究這個問題40多年不放棄令我佩服，值得我學(xué)習(xí)!

兵馬俑觀后感 篇12

來到了西安，我們計劃去的第一個景點就是秦始皇兵馬俑。因此，我們坐車來到了展館外面的廣場。

來到了展館里，那里人山人海，游人如織，我們便請了位導(dǎo)游，給我們講解。聽導(dǎo)游說：“自1974年開始發(fā)掘的秦俑坑分為一號坑、二號坑、三號坑，他們是秦始皇陵的重要組成部份”。一號坑的每件俑排成一列一列，件件英勇神武，是一支強大的軍隊!每隔四列俑都會有一面寬闊的土墻，是因為古代秦始皇想給兵馬俑蓋房子，許多年后，塵土倒塌，壓得兵馬俑“粉身碎骨”!所以，現(xiàn)在看到有完整的兵馬俑都是專家花了好幾年時間拼好、粘好的。

隨著導(dǎo)游的講解，我們來到了二號坑。二號坑的俑比一號坑的高級一些，為：戰(zhàn)車、騎兵、弩兵混合編組的曲尺形軍陣。這里和一號坑同樣有兵俑、土墻、馬，而且每座俑坑的俑雕工精致，體現(xiàn)了古代人民的毅力和智慧!

游覽完二號坑，我們便來到三號坑。三號坑為軍陣的指揮系統(tǒng)，是最小的俑坑，但里面的兵卻是最高級的。不過里面的兵俑磨損厲害，部分已經(jīng)被壓成粉墨。旁邊有幾件保存得最好的俑和他們的青銅武器。這幾件俑當(dāng)中還帶著淡淡的紅色，他們被放在真空玻璃展柜中，顯得特別珍貴!看到旁邊的武器，都是用青銅做的，武器中帶有青綠的痕跡，因為它經(jīng)歷過千年歷史變化的滄桑!

秦俑坑的發(fā)掘，找到了兩千年前東方古曲寫實主義的雕塑藝術(shù)，兵馬俑與真人真馬相仿，生動逼真，被譽為“世界第八大奇跡”!

兵馬俑觀后感 篇13

說起兵馬俑，就讓我回憶起7年前的往事了。那是一個炎熱的夏天。我和爸爸小姨從姨姥姥家坐火車到秦陵去看兵馬俑，我姨姥姥家住在西安，我們坐了幾小時火車后到了秦陵。到秦陵之后，吃過午飯我就哭著、嚷著要去看兵馬俑。

一進大門,首先看見一位身材魁梧的勇士，手握長槍。再往里去我們準備去參觀一號坑，坑足有七八千平方米，兵馬俑的姿勢各不相同，有的站著，有的半蹲著，有的跪著，還有的牽著一匹馬......它們的神態(tài)也各不相同，有的抬頭眺望遠方，有的皺著眉頭，還有的低著頭，好像在思考著什么。我大概數(shù)了一下一個坑里足有幾十萬個兵馬俑，神態(tài)動作相同的很少。我在想秦朝時期的石匠本事真大，竟然它們的神態(tài)、動作、個子、臉形都不一樣，各有各的特點。

接著，我們又來到了二號坑。二號坑的面積也十分大，十分宏偉......接著又來到了三號坑......因為那時候我去，四號坑正在挖，所以不讓我們參觀，我想現(xiàn)在去的同學(xué)，四號坑也已經(jīng)挖好了，說不定還有五、六、七、八號坑了呢?

兵馬俑雖然沒有山河那么壯麗，山川之險。但是它意味著中國的歷史悠久。

我愛你兵馬俑，愛你兵馬俑......

兵馬俑觀后感 篇14

來西安已經(jīng)數(shù)次了，可都是三點一線，機場-賓館-現(xiàn)場，嚴冬的西安，氣溫回升，一望路兩旁綠油油的冬麥，恰似冬去春來，給人們帶來氣候陌生的感覺，上午去網(wǎng)公司辦事，約定下午，正好有幾個小時的空閑時間，便和同事去參觀一直想親眼目睹的世界第八大奇跡-秦始皇兵馬俑。眼見為實。風(fēng)景區(qū)不大。建成的只有青銅戰(zhàn)車廳、一號坑廳、二號坑廳、三號坑廳、環(huán)幕影廳等少數(shù)幾個。

秦始皇兵馬俑是世界八大奇觀之一，代表著中華民族的文明。那宏大的氣勢，制造兵馬俑的工藝，是現(xiàn)代人們意想不到的，所以故稱“奇跡”?？吹角爻瘯r的物品，便可想到秦朝時期的生產(chǎn)力是多么發(fā)達，人民的智慧是多么高, 但也從中反映出封建帝王的奢侈，草菅人命的社會剝削制度。

聽導(dǎo)游介紹，秦始皇為了享受和活著的時候一樣的榮華富貴，足足花了38年的時間來修筑兵馬俑，工程之浩大、氣魄之宏偉，創(chuàng)歷代封建統(tǒng)治者奢侈厚葬之先例。秦始皇的觀點“世生如世死”陽間有的東西,陰間都要有，所以陪葬的東西種類齊全，現(xiàn)在只對秦始皇陵發(fā)掘了萬分之三點五，鑒于技術(shù)原因，目前無法挖掘......記得曾經(jīng)在網(wǎng)上瀏覽過不敢相信的信息,具專業(yè)人員推測,可能秦始皇的遺體可能還沒有腐化,不到挖掘和保護技術(shù)不成熟的時候,是不會過早去動它。

據(jù)導(dǎo)游介紹，雖然一點點的挖掘每年能創(chuàng)造4億左右的旅游收入，但如果幾年后全部挖掘出來，留給子孫后代的經(jīng)濟價值有多大，很難想像？

參觀完后，汽車行駛在高速公路上，心里隨著車速的急馳，在沉思看完的感受，秦始皇靠暴力手段建起的自認為萬世不倒的基業(yè)，在短短的幾十年之后就土崩瓦解了，看樣，無論遠古的歷朝，還是現(xiàn)在面臨金融海嘯各個所有制的國家，究竟一個國家建立什么樣的制度?什么樣的文化?體制、機制能否適應(yīng)當(dāng)時生產(chǎn)力的變化?

如何長期保持社會的繁榮？如何長期保持和諧穩(wěn)定？這始終是一個國家面臨的課題！

“勝不驕，敗不餒”是人們永遠牢記的真理!秦朝在中國歷史上留下了短暫的輝煌和慘痛的教訓(xùn)，對后人有深刻的教育意義。同時也遐想在經(jīng)濟和科技全球化的今天,我們給后人留下點什么奧秘和財富呢?

兵馬俑觀后感 篇15

在西安的臨潼出土，它舉世無雙，都是精美的藝術(shù)珍品。誰知道它的占地面積有多大呢?對，就是20000平方米，大概有50個籃球場那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近八千個。 兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。你們看，那些身材魁梧，頭帶鶴冠，身披鎧甲，手握寶劍是什么俑?他就是將軍俑。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道他們是久經(jīng)沙場，重任在身的領(lǐng)軍人物了!

大家跟我來。那些身高1。8米什么俑，體格健壯，體形勻稱，身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，手持兵器的是什么俑?對，就是武士俑。

誰知道身著短甲，下穿緊口褲，左手握弓箭，右手執(zhí)韁繩的又是什么俑?錯了，是騎兵俑。你們看，每一個兵馬俑都是極為精美的術(shù)珍品。仔細端詳，他們神態(tài)各異，惟妙惟肖，走近他們身邊，似乎還能感受到他們輕微的呼吸呢!

秦兵馬俑真不愧為世界第八大奇跡!

最后一課讀后感(必備15篇)

幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理了關(guān)于“最后一課讀后感”的最新范文，晚上一個人靜靜地讀完了作者的作品后，發(fā)現(xiàn)自己產(chǎn)生了不同尋常的感悟。讀后感可以幫助我們準確地表達自己內(nèi)心深處的思想，從而豐富自己的精神世界。關(guān)于怎樣寫讀后感，幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心收集了一些相關(guān)資料，趕快收藏起來，下次再讀同樣的作品時，就可以輕松寫出自己的心得了！

最后一課讀后感 篇1

《最后一課》這篇文章是法國小說家都德寫的一篇文章，這篇文章從小弗朗士的角度寫出了在最后一節(jié)法語課里韓麥爾先生和小弗朗士與以前相比的不同。

小弗郎士在上最后一課之前還是一個貪玩、不愛學(xué)習(xí)的孩子。早晨上學(xué)，他去的很晚，且連老師前邊布置的作業(yè)是一個字也說不上來?？僧?dāng)老師宣布“今天是最后一節(jié)法語課”時，小弗郎士心里萬分難過和懊悔，而且非常希望自己可以背下那條分詞用法，哪怕付出任何代價。

讀到這里，我忽然想自己，剛進初中時候我的成績還說得過去，可不知什么時候我成績開始下滑，從第二滑到第6，而且上課的時候還老犯困。人坐在教室，可魂兒都不知道飛哪里去了。就這樣一天天過去，課堂上我無精打采。唉~和小弗朗士相比，我還沒有意識到學(xué)習(xí)的重要性，難道真的要“不見棺材不掉淚”么？

擁有時不去珍惜，失去時才覺得寶貴。最后的一堂課上小弗郎士學(xué)得很認真，以至于他覺得老師講地“似乎挺容易，挺容易”老師講的，他也全都聽懂了。其實每節(jié)課都如此，但不同的是小弗朗士的心態(tài)。

這最后一課的法語課，在韓麥爾先生愛國思想的教育，愛國精神的感染和愛行為的影響下，小弗郎士變了，他變得懂事，變得愛課本，愛學(xué)習(xí)了，可最后一課卻在不知不覺中上完了，以后的小弗郎士只有靠自己來學(xué)習(xí)法語了，到了那時，他才開始學(xué)會珍惜，但，一切都已經(jīng)晚了……

小弗朗士的“最后一課”結(jié)束了，我們的“最后一課”還未開始。要學(xué)會珍惜你所擁有的，別等失去時才開始傷心、后悔，沒有人會等你太久，學(xué)會珍惜好么？也許當(dāng)你開始想

珍惜的時候，你可能無法去珍惜，因為你早已忘記你的初衷，時光是記憶的橡皮擦，一切都會被時光所沖淡，但有個東西卻可以在你心中扎根，成長，那就是一顆名叫“愛國”的樹。

最后一課讀后感 篇2

《最后一課》是法國作家都德的著名作品，我讀了《最后一課》這本書以后，深受震撼、受益匪淺！作者都德以生動的語句，告訴了被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一所鄉(xiāng)村小學(xué)，向祖國語言告別的最后一堂法語課的故事。通過一個童稚、可憐、無知的小學(xué)生的自敘，生動地反映了法國人民遭受異國統(tǒng)治的痛苦，也寫出了都德自己對祖國的無比熱愛！作者對小弗郎士的心理活動，描寫得細膩動人。

韓麥爾先生作為一個愛國的知識分子，形象得被作者描繪地栩栩如生。我覺得，這本書寫得淋漓盡致、詳略得當(dāng)，我非常喜歡！每次我讀的時候，都仿佛身臨其境。我不禁心一顫，很同情這些苦難人民，也抱怨上帝給這些可憐人命運的不公平！

我想：我們?nèi)缃竦纳顭o論如何都不能跟從前比，我們現(xiàn)在的生活幸福、無憂無慮、安寧，沒有硝煙。我們真的應(yīng)該珍惜當(dāng)今的美好生活，過好每一天，讓每一天都過得有意義！我們應(yīng)該用自己的雙手換來更加美妙的生活！

最后一課讀后感 篇3

讀完了《最后一課》這篇課文后，我的心靈受到了極大的震撼，也深深地體會到了其中的愛國情。

這篇課文主要寫了在普法戰(zhàn)爭中，受侵略的阿爾薩斯地區(qū)被迫教德語。寫的是韓麥爾先生所交的最后一節(jié)法語課。通過寫小弗朗士在最后一節(jié)法語課的見聞和體驗，表達了法國人民熱愛祖國和憎恨侵略者的情感。

小弗朗士他的國家在遭遇了苦難后，他們是多么的悲傷，多么的痛苦。他們在國家和平時，不認真學(xué)習(xí)，總是想著“算了吧，時間有的是，明天再學(xué)也不遲?！?/p>

知道他們的國家被侵略后，才知道去懊悔。順應(yīng)了這句話：失去了，才懂得珍惜。遇難后才知道去懊悔，為什么不在平時好好地努力呢？

這篇課文使我想起了在抗日戰(zhàn)爭時期的人民，在被日寇侵略后，才懂得要團結(jié)在一起，才能將日寇趕出去。

故事的主人公，就如同現(xiàn)在的我們一樣，在平時肆無忌憚地玩耍，到最后了才拼命努力。所以我們應(yīng)該在平時就應(yīng)該好好努力學(xué)習(xí)。

我覺得母語對于一個國家、一個民族來說，是一個不可分割的部分，是文明傳承的載體。如果母語沒學(xué)好，人們無法溝通，那么國家的統(tǒng)一和民族的團結(jié)將不復(fù)存在。

所以我們在平時應(yīng)熱愛祖國語言，將其學(xué)好。熱愛自己的祖國，發(fā)奮學(xué)習(xí)，不斷上進。不要到最后才懂得珍惜。

最后一課讀后感 篇4

大家應(yīng)該都知道，如果一個國家喪失了主權(quán)，那么對這個國家的人民又意味著什么呢？被他國所奴役，在他國的強權(quán)統(tǒng)治之下用他們的生活方式開始噩夢般的生活，漸漸地把母語遺忘，漸漸地淪為強盜中的一分子……不會的，絕對不會淪喪到如此地步！有血有肉的國人哪會這么輕易被打倒，他們的靈魂定會在某個時刻高聳屹立起來……我讀這《最后一課》，曾深深地為法國人民的悲慘際遇而傷懷，但是我也為他們感到驕傲，法國人民在都德的筆下如英雄一般，那么勇敢，那么自豪地用他們的法語向世人傾訴著深深的愛國之情。

文章通過描寫阿爾薩斯省的一個小學(xué)生小弗郎士在最后一堂法語課上的見聞和感受，真實地反映了法國淪陷區(qū)的人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛，還有爭取祖國解放統(tǒng)一的堅定意志，集中表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。文中韓麥爾先生說的一句話給我留下了深刻的印象：“法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確?！泵總€人都喜愛自己國家的語言。試想：如果一個人連自己國家的語言都說不好，學(xué)不了，那么這個人將會多么可悲啊！他下意識里覺得時間很充足，學(xué)習(xí)機會多的是，反正我天天都在自己的國土上踩踏，反正我天天都在我的同胞交流……他們肯定想不到自己的國家會戰(zhàn)敗。等到失去的時候才珍惜，難道不是嗎？小弗郎士，包括韓麥爾先生，他們都在懊悔曾經(jīng)沒有好好對待自己的校園學(xué)習(xí)生活，就如同現(xiàn)在的我們總是懊悔童年時代沒有好好享

用還覺得那段時光太過短暫……

最終他們是醒悟了，骨子里的愛國情愫蹦出體外感染了大多數(shù)整天飄渺度日的人們。他們的靈魂在被剝離身體的那一刻奮起反抗，沒有眼淚的哭訴，沒有半點哀怨的呻吟，默默地向我預(yù)示著，法語將要帶領(lǐng)它的人民掀起新的斗爭，而且是勝利的。

語言是喚醒大腦意識的最有效的工具，它能傳遞出人類最為大眾化的情感，在民族危難之際，我們的語言奔走相告：不想當(dāng)亡國奴的，要緊隨其后！

最后一課讀后感 篇5

五月十二日，譚千秋老師正在上政治課，突然地動山搖，打破了這祥和而充滿樂趣的課堂，譚老師大喊道：“地震了，快出去！”同學(xué)們你擁我擠地往教室外跑。有的同學(xué)對譚老師說: “教室里還有人?！崩蠋煻挍]說地又跑回教室，讓他們鉆到桌子底下。因為太急了，課桌也弄翻了，眼看墻上的石塊要掉下來了，譚老師奮不顧身地爬到課桌上，扶正課桌，那塊石板砸到了譚老師的身上……

震后，四位同學(xué)都獲救了，可譚老師卻悄然地走了……他是用自己的身體護著學(xué)生，并不停鼓勵同學(xué)們勇敢地面對災(zāi)難，才保全了四名學(xué)生的生命，觀后感《最后一課觀后感 王安哲》。

其他同學(xué)包括上過和沒有上過他的課的同學(xué)們紛紛給譚老師跪下了。他的事跡很快在網(wǎng)絡(luò)上傳開了，大家都默默地為譚老師祈福：譚老師，一路走好……

我覺得，譚老師這種無私奉獻、舍己為人 的精神值得我們學(xué)習(xí)，也值得我們發(fā)揚。另外，譚老師對學(xué)生的愛更使我感動。有一次，我們班有一個同學(xué)摔傷了了，當(dāng)時上課的老師馬上叫上一個同學(xué)，把那個摔傷的同學(xué)扶到醫(yī)務(wù)室。

這不是讓“老師是園丁”這個比喻更恰當(dāng)了嗎，因為園丁會不惜一切代價保住自己的花花草草，甚至是自己的一切。老師也一樣，對我們的愛也是無窮無盡的。

最后一課讀后感 篇6

讀了都德的《最后一課》，我心中五味雜陳，有辛酸，也有感動，有難過，也有苦澀?！蹲詈笠徽n》用生動的語言，用富有吸引力的文字，打動了我的心，使我產(chǎn)生了共鳴。

那是一個晴朗的早晨，貪玩的小弗朗士來到學(xué)校，卻被告知這是他的最后一節(jié)法語課。他后悔自己曾經(jīng)的貪玩，但已經(jīng)來不及了，新老師明天就會來教德語。此時，對祖國文字的熱愛充滿了小弗朗士的心……

這個悲壯的故事寄托了作者多少的愛國情感呀！它把我的心也牽動起來。曾經(jīng)，我對語文并不很感興趣，有時會覺得錯別字無關(guān)緊要，閱讀練習(xí)理解起來十分麻煩。當(dāng)讀完這篇文章，我慚愧得無地自容。每國人民都以自己國家的語言為傲，以自己國家獨特的文化為傲，以自己的國籍為傲。一個中國人，怎能不學(xué)好漢語、漢字呢？

當(dāng)讀完小弗朗士認真學(xué)習(xí)法語時，我既為他的改變感到欣慰，但仍忍不住要落淚，小弗朗士再也見不到他的老師，要和他的母語徹底告別。如果我們離開漢語，我們還會是中國人嗎？我們已經(jīng)習(xí)慣用母語交流，用母語思考，漢語已成為我們生活乃至生命的一部分，它是世界上最美麗的語

“亡了國當(dāng)奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！边@句話使我想起了以前的臺灣。日本也不準許臺灣人民說漢語，但是臺灣同胞時刻牢記著漢語，牢記著臺灣屬于中國，在他們的不懈努力下，臺灣回到了祖國的懷抱。

我心中的愛國情感油然而生，我們要學(xué)好漢語，不忘曾經(jīng)屈辱的歷史。我們要為祖國的發(fā)展出力，使祖國成為發(fā)達國家，使祖國跟上時代的腳步，使祖國遠遠領(lǐng)先于其它國家。讓我們以祖國為傲，讓我們?yōu)樽约菏侵袊硕院溃?/p>

最后一課讀后感 篇7

在《最后一課》里，講的是一個普法戰(zhàn)爭暴發(fā)后。一個淪陷的地方。是要讓他們放棄自己的母語法語，去學(xué)德語，本文講的是最后一次上法語課。主人公是一名叫小弗朗士的三年級小學(xué)生。

一開始小弗朗士不喜歡上法語課，這一天，到了教室自己遲到了卻沒有被罵。覺得十分異常，原來是因為這是最后一節(jié)法語課，大家的神情都十分嚴肅與不舍。教室后排坐滿了鎮(zhèn)上的人，大家的目光中都帶有不舍。課上要背書，自己卻背不出來十分愧疚。最后下課了，老師不舍得靠在墻上對我們說：“下課了，你們走吧?！?/p>

鎮(zhèn)上的人都來學(xué)堂，體現(xiàn)出不管老小的熱愛國語，熱愛母語的精神，對母語深深的不舍之情。這是值得人敬佩的。這種愛國精神也使我想起了中國抗日時期的勞苦人民為了祖國，不惜一切代價。雖然地域不同，種族不同，時代不同，但是我們的心情和期望都是一樣的。日本也曾讓我們改過教育方式，去學(xué)習(xí)日語，接受奴化教育。

我認為母語對于一個國家、一個民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語沒了，國家統(tǒng)一和民族團結(jié)將不復(fù)存在。因為一國人民語言彼此不通，就是一盤散沙。

當(dāng)法國阿爾薩斯被普魯士侵占，最后一堂法語課便顯得格外重要。“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”正道出了亡了國的法國國民心聲。

“最后一課”結(jié)束了，我們的學(xué)習(xí)才剛剛起步。警鐘長鳴，我們一定要牢牢記在心理：要想有和諧寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，就需要我們珍惜時間，從小學(xué)知識，學(xué)本領(lǐng)，以至于把我們的國家建設(shè)得更加富強。

最后一課讀后感 篇8

今天下午，我們學(xué)校組織去看電影《最后一課》。電影講述的是2008年5月12日在汶川發(fā)生的7.8的大地震。這天上午，風(fēng)和日麗，晴空萬里，在汶川縣的德陽東汽中學(xué)里的高中某一班里興致勃勃的譚老師正在給學(xué)生們上課，這一課講的是《人生的價值》。譚老師正在給同學(xué)們津津有味的上課時，地震突然來了，譚老師一下就知道這是地震，立刻叫同學(xué)們快跑，什么也不要拿，譚老師的話音未落，房子已經(jīng)在搖晃了，快要塌了。當(dāng)譚老師轉(zhuǎn)身快要走時，有一位同學(xué)告訴譚老師：“教室里還有同學(xué)！”譚老師一聽立刻跑回教室，讓在教室的同學(xué)出來?？墒浅鋈ヒ呀?jīng)來不及了，因為門已經(jīng)被掉下的水泥板死死堵住了。譚老師毫不猶豫的讓同學(xué)們躲在講臺下，自己卻在講臺上，像一只母雞一樣張開雙臂，用自己的血肉之軀保護學(xué)生們。?。∧鞘嵌嗝磦ゴ蟀?！一般的人發(fā)生地震都只管自己拼命地逃走，而譚老師卻從沒想過自己，從沒想過自己善良的妻子，聽話的女兒和住在“山窩窩”里的父母，當(dāng)時他一心想的都是學(xué)生啊!這次地震共發(fā)生了100多次余震，而每一次余震，譚老師身上也增加了一份重量，在重量不斷增加的過程中，譚老師還與同學(xué)們說話，告訴同學(xué)們一句話：男同學(xué)要堅強，女同學(xué)要堅韌。幾天之后救援小組發(fā)現(xiàn)了譚老師和學(xué)生們，當(dāng)發(fā)現(xiàn)譚老師和學(xué)生們時，譚老師已經(jīng)離開我們了。他是因為保護同學(xué)們而失去自己寶貴的生命的，大家都知道人的生命只有一次，而失去了這一次寶貴的生命將無法擁有另一次新的生命。最終，譚老師被命名為“烈士”。啊！譚老師，你真?zhèn)ゴ螅?/p>

最后一課讀后感 篇9

2008年5月12日，汶川發(fā)生了8級強烈大地震，東汽中學(xué)的譚千秋老師演上了感人的一幕。

地震中，一些同學(xué)逃出去了，但還有一些被困在教室里，譚千秋老師疏散同學(xué)們逃開，眼看有幾塊石頭要砸中4名同學(xué)的身上，譚千秋老師馬上把雙手展開，擋在同學(xué)們的身上，為4名學(xué)生撐起來一片安全的保護傘，任憑折斷的鋼筋插進他的肉里，任憑石塊砸著他的后腦，但是，他為了學(xué)生的安全，雖然疼痛但他還是忍住了。

地震過后，人們在廢墟中把他救出來后，他已經(jīng)遠離這個世界了，但他身下，傳來求救的聲音，人們大驚，將譚千秋老師的遺體搬開，人們驚呆了，4個學(xué)生安然無恙，人們才醒悟過來，無不放聲大哭，為這位舍己救人的老師哀悼，4個學(xué)生的家長更有對譚千秋老師的感激之情。這不是生命的奇跡，而是譚千秋老師的精神和勇氣使這四位同學(xué)的生命之花得以綻放鮮艷。譚千秋能看到，一定會含笑九泉。

這又讓我想起佛山小悅悅的事情，一個幾歲小孩被冷血無情的貨車司機碾壓，13名路人卻袖手旁觀，把一個可愛，嬌小的生命至于惘然，而譚千秋只一個人，就能有這么大的`勇氣保護這四個青少年的生命，說到這,我不禁想起臧克家說的一句話：“有些人活著，卻已經(jīng)死了，有些人死了，卻還在活著”對?。〉降渍l死了，是誰還活著，想必大家都知道。13名路人，雖然活著，但他們的心已經(jīng)死了。譚千秋雖然逝世了，但他的精神還在延續(xù)著，影響著我們的生活。

譚千秋老師的感人事跡，我已無法用語言形容，只能用一首發(fā)自內(nèi)心的詩淺淺地訴說心中的涌動:

曇花一葉 ， 不為賞見 。

只求一現(xiàn) ， 感念不滅 。

若這個世界還有人道，希望所有有感激之情的人為譚千秋老師送上最真摯，最感謝的祝福。好人一路平安！

最后一課讀后感 篇10

《最后一課》這篇文章是由法國著名的小說家都德寫的。文章主要講述的是普魯士戰(zhàn)勝法國后，強行兼并阿爾薩斯和洛林兩省。通過一個小學(xué)生在上最后一堂法文課的所見所聞與內(nèi)心的感受，表現(xiàn)了法國人們強烈熱愛祖國的感情。

文中最感動我的是在這最后一堂法文課中，一輩子不曾上學(xué)讀書的老爺爺捧著一本破舊的識字課本坐在了座位上，平常上課總是跑神遲到的弗朗士，在最后一堂課中也格外的用心。老師在那一天里穿上了平時過節(jié)才穿的禮服，講的東西比以往任何時候都多。在文章的最后，老師因為傷心過度而說不出話來，就在黑板上用盡可能大的字寫下了“法蘭西萬歲”這幾個大字。

這篇文章中老師說的一句話對我的影響非常大，那就是：我們阿爾薩斯最大的不幸，就是總把教育推到明天。這句話讓我想起了自己，總是把事情往后拖?？戳诉@本書心里真是說不出的難受。

這篇文章不僅交給了我要熱愛自己的祖國，還讓我懂得了今天的事今天做的重要性。

最后一課讀后感 篇11

文章摘要：我說我是來扶你的，她又給我一個耳光，然后我把她推倒?就注定了我們的情感，。最重要的是學(xué)會面對和承擔(dān)。有一次，還沒放暑假，媽媽要出遠門！千縷愁緒，萬般心事，更與何人說。

又是一年蟬鳴時。汶川地震兩周年快要到來了，您可安息？

今天，我在電影上看到了您的事跡。剎那間，我的心頭如有一股電流通過，原來，生命的價值是無數(shù)金錢也買不到的。災(zāi)難會奪走我們的生命，但是災(zāi)難奪不走的是精神，勇敢和堅持都是人類最大的希望！

譚老師，感謝您，您用生命給我上了一節(jié)最好的人生課！以前，我不知道生的意義，更加沒有想過死。我以為一個人出生后就會到老才自然死去，我以為生存就是為了自己。我每天埋頭于自己的玩具，整天在父母懷里撒嬌。譚老師，是您教會了我人生是有責(zé)任的。

以前，我總怕付出，不肯當(dāng)班干部?，F(xiàn)在我的想法不同了。老師剛?cè)蚊易霭喔刹康臅r候，我怕做不好，想推辭，這個念頭盤旋在我心頭已經(jīng)有幾天了。譚老師，您用血肉雙臂保護學(xué)生的舉動，像劃破夜空的閃電照亮了我的心扉：一個人的責(zé)任心越強，他的力量就越大！譚老師，您的心里在危難一刻到來時，裝載的是學(xué)生的安危，您的無私精神就像一個大帳篷擋住風(fēng)雨，保護學(xué)生?，F(xiàn)在對照我自己，我明白，做班干部不是花費我的時間，而是能幫助同學(xué)。我的責(zé)任越大，我的力量也會變得強大的！

敬愛的譚老師，我聽過一句話：“生如夏花般絢爛，死如秋葉般靜美。”這就是您生命的美好寫照。在您的帶領(lǐng)下，我的生活之花也會越開越燦爛！

最后一課讀后感 篇12

今天，我看了一部電影：《最后一課》。這部電影使我深有感觸!

電影用倒敘和插敘相結(jié)合的手法真實再現(xiàn)了譚千秋老師在危機關(guān)頭的生死抉擇。為了護住四名學(xué)生的生命，譚千秋毅然的俯下身去，趴在桌子上，任由坍塌的墻壁和房頂砸在身上，扯斷的鋼筋刺進肉里。他毫無懼色，依然深情的鼓勵學(xué)生“不放棄”“堅持下去就有希望”。他俯下的身軀為學(xué)生撐起了生命的保護傘。還通過一個個感人的鼓勵刻畫出譚千秋老師大愛無疆，精盡職守的偉大精神。

如今，譚千秋老師離我們遠去了，他張開愛的羽翼奮不顧身保護學(xué)生的“姿勢”，已定格為一種言簡意賅但威力無窮的符號——無私無畏!這種感人的壯舉，不僅是對中華民族舍生取義偉大精神的生動詮釋，更是愛學(xué)生勝過自己生命的崇高師德的生動寫照。譚千秋老師用生命捍衛(wèi)為人師表的道德準則，完全可以說是真正意義上的“人類靈魂的工程師”。教師，多么神圣的職業(yè)。正是由于這種神圣的職業(yè)感，北川教師劉寧在地震時先救出學(xué)生卻永遠失去女兒;正是由于這種神圣的職業(yè)感，都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時為疏散學(xué)生而放棄了逃生的機會;正是由于這種神圣的職業(yè)感，廣安的特崗老師為救一個被絆倒的孩子而獻出了自己的生命;正是由于這種神圣的職業(yè)感，平通中學(xué)的化學(xué)老師喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最后。還有向倩、袁文婷……他們用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么是愛!

最后，這篇文章是我懂得了什么叫師德，使我再次把當(dāng)老師的愿望燃燒!

最后一課讀后感 篇13

20xx年5月12日，那是我們所有人都該銘記的一天，因為那一天，四川汶川爆發(fā)了史上罕見的大地震，同樣，也是因為那一天，我們記住了一位名叫“譚千秋”的人民教師……

地震發(fā)生的前一刻，譚千秋正在教室里給同學(xué)們上政治課，突然，房子劇烈地抖動起來，地震！譚千秋意識到情況不妙，立即喊道“大家快跑，什么也不要拿！快……”同學(xué)們迅速沖出教室往操場方向跑，房子搖晃得也越來越厲害了，伴隨著震耳欲聾的轟隆聲和呼天搶地的喊叫聲，陣陣塵埃騰空而起……，在這和死神賽跑的緊要關(guān)頭，人人都想著爭分奪秒地沖出教學(xué)樓，這時，后面的同學(xué)喊了一聲“教室里還有幾個同學(xué)”，譚老師聽見后，義無反顧的轉(zhuǎn)向跑回教室，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有四個同學(xué)因害怕而躲在課桌底下時，他腦袋閃過的只有兩個字，那是“救人”兩個折射譚老師愛生如己的光輝字眼。他張開自己的雙臂，像一只雄鷹般將自己的身體俯在課桌上以此來維持課桌的平衡，拯救四個學(xué)生的生命。但是，他的手卻被落下的石塊砸得血肉模糊，后腦勺也被砸得凹了進去，一個戰(zhàn)士就這樣永遠長眠于地下……

在那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的他本來有機會能夠自保，本來可以打贏這場和死神的戰(zhàn)斗，但是他首先想到了學(xué)生，把生的希望留給了他們，也許，當(dāng)他回過頭去教室的那一刻起早就知道自己踏上了一條難以生存的路，但是他還是那樣義無反顧，不為別的，只為那幾個學(xué)生，那幾個曾經(jīng)捉弄過自己，惹事生非的學(xué)生，在他眼里沒有什么好、壞學(xué)生之分，他們都是他心愛的孩子們。我仿佛可以看到譚老師轉(zhuǎn)身時那堅定而焦慮的眼神；堅定自己的信念，一定要把他們救出來！焦慮不安的心情，為孩子們的生命而擔(dān)心！

最后一課讀后感 篇14

今天，我和媽媽去金盾電影院看電影《最后一課》，此片講述了在四川5。12大地震中，一名老師為救四名學(xué)生而英勇犧牲的感人故事。

在四川綿陽的一所中學(xué)里，譚千秋老師正在課堂上和同學(xué)們一齊討論人生的價值觀，并指出有個別同學(xué)對別人有害，并希望他們能改正錯誤。突然，地動山搖，房倒樓塌，緊接著山崩地裂，巨石滾落，大批學(xué)生驚慌失措，猶如螞蟻搬家一樣向操場上涌去。

譚老師指揮同學(xué)們迅速離開教室，這時，聽見教室里面還有四名同學(xué)嚇得不知所措，毅然回到教室，讓他們迅速躲藏在講桌下，看到樓頂?shù)粝麓罅康拇u石砸在講桌上，危及學(xué)生的安全，譚千秋老師奮不顧身地趴在講桌上，用自己的血肉之軀抵擋坍塌的墻和房頂。

大家心驚膽顫，強地震雖然已過去，但余震仍然頻頻發(fā)生，且愈來愈強，一次次，一波波都挺了過去，而譚老師被扯斷的鋼筋刺進肉里，但他毫無懼色，強忍劇痛教同學(xué)們?nèi)绾巫跃?，施救的知識，如何保存體力。此時大家又餓又渴，又怕又困，而譚老師又動彈不得，但依然鼓勵同學(xué)們不放棄，不拋棄，只要堅持下去，就會有希望，放棄了，只會前功盡棄呀！

譚老師的舍己救人，奮不顧身的崇高品質(zhì)就是留給學(xué)生們的最后一課呀！是的，這種舍己救人，大愛無疆的精神是人生品質(zhì)的基石。

看完電影后，在學(xué)習(xí)和弘揚之余，我們更要熱愛老師，更要尊敬老師，譚老師的崇高品質(zhì)，感人事跡正如他的名字一樣千秋萬代為世人所傳頌！

最后一課讀后感 篇15

五月十二日，譚千秋老師正在上政治課，突然地動山搖，打破了這祥和而充滿樂趣的課堂，譚老師大喊道：“地震了，快出去！”同學(xué)們你擁我擠地往教室外跑。有的同學(xué)對譚老師說: “教室里還有人?！崩蠋煻挍]說地又跑回教室，讓他們鉆到桌子底下。因為太急了，課桌也弄翻了，眼看墻上的石塊要掉下來了，譚老師奮不顧身地爬到課桌上，扶正課桌，那塊石板砸到了譚老師的身上……

震后，四位同學(xué)都獲救了，可譚老師卻悄然地走了……他是用自己的身體護著學(xué)生，并不停鼓勵同學(xué)們勇敢地面對災(zāi)難，才保全了四名學(xué)生的生命，觀后感《最后一課觀后感 王安哲》。

其他同學(xué)包括上過和沒有上過他的課的同學(xué)們紛紛給譚老師跪下了。他的事跡很快在網(wǎng)絡(luò)上傳開了，大家都默默地為譚老師祈福：譚老師，一路走好……

我覺得，譚老師這種無私奉獻、舍己為人 的精神值得我們學(xué)習(xí)，也值得我們發(fā)揚。另外，譚老師對學(xué)生的愛更使我感動。有一次，我們班有一個同學(xué)摔傷了了，當(dāng)時上課的老師馬上叫上一個同學(xué)，把那個摔傷的同學(xué)扶到醫(yī)務(wù)室。

這不是讓“老師是園丁”這個比喻更恰當(dāng)了嗎，因為園丁會不惜一切代價保住自己的花花草草，甚至是自己的一切。老師也一樣，對我們的愛也是無窮無盡的。