最后一課讀后感
發(fā)布時間:2023-06-22 最后一課讀后感最后一課讀后感(必備15篇)。
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最后一課讀后感 篇1
《最后一課》這篇文章是法國小說家都德寫的一篇文章，這篇文章從小弗朗士的角度寫出了在最后一節(jié)法語課里韓麥爾先生和小弗朗士與以前相比的不同。
小弗郎士在上最后一課之前還是一個貪玩、不愛學習的孩子。早晨上學，他去的很晚，且連老師前邊布置的作業(yè)是一個字也說不上來?？僧斃蠋熜肌敖裉焓亲詈笠还?jié)法語課”時，小弗郎士心里萬分難過和懊悔，而且非常希望自己可以背下那條分詞用法，哪怕付出任何代價。
讀到這里，我忽然想自己，剛進初中時候我的成績還說得過去，可不知什么時候我成績開始下滑，從第二滑到第6，而且上課的時候還老犯困。人坐在教室，可魂兒都不知道飛哪里去了。就這樣一天天過去，課堂上我無精打采。唉~和小弗朗士相比，我還沒有意識到學習的重要性，難道真的要“不見棺材不掉淚”么？
擁有時不去珍惜，失去時才覺得寶貴。最后的一堂課上小弗郎士學得很認真，以至于他覺得老師講地“似乎挺容易，挺容易”老師講的，他也全都聽懂了。其實每節(jié)課都如此，但不同的是小弗朗士的心態(tài)。
這最后一課的法語課，在韓麥爾先生愛國思想的教育，愛國精神的感染和愛行為的影響下，小弗郎士變了，他變得懂事，變得愛課本，愛學習了，可最后一課卻在不知不覺中上完了，以后的小弗郎士只有靠自己來學習法語了，到了那時，他才開始學會珍惜，但，一切都已經(jīng)晚了……
小弗朗士的“最后一課”結束了，我們的“最后一課”還未開始。要學會珍惜你所擁有的，別等失去時才開始傷心、后悔，沒有人會等你太久，學會珍惜好么？也許當你開始想
珍惜的時候，你可能無法去珍惜，因為你早已忘記你的初衷，時光是記憶的橡皮擦，一切都會被時光所沖淡，但有個東西卻可以在你心中扎根，成長，那就是一顆名叫“愛國”的樹。
最后一課讀后感 篇2
《最后一課》是法國作家都德的著名作品，我讀了《最后一課》這本書以后，深受震撼、受益匪淺！作者都德以生動的語句，告訴了被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一所鄉(xiāng)村小學，向祖國語言告別的最后一堂法語課的故事。通過一個童稚、可憐、無知的小學生的自敘，生動地反映了法國人民遭受異國統(tǒng)治的痛苦，也寫出了都德自己對祖國的無比熱愛！作者對小弗郎士的心理活動，描寫得細膩動人。
韓麥爾先生作為一個愛國的知識分子，形象得被作者描繪地栩栩如生。我覺得，這本書寫得淋漓盡致、詳略得當，我非常喜歡！每次我讀的時候，都仿佛身臨其境。我不禁心一顫，很同情這些苦難人民，也抱怨上帝給這些可憐人命運的不公平！
我想：我們?nèi)缃竦纳顭o論如何都不能跟從前比，我們現(xiàn)在的生活幸福、無憂無慮、安寧，沒有硝煙。我們真的應該珍惜當今的美好生活，過好每一天，讓每一天都過得有意義！我們應該用自己的雙手換來更加美妙的生活！
最后一課讀后感 篇3
讀完了《最后一課》這篇課文后，我的心靈受到了極大的震撼，也深深地體會到了其中的愛國情。
這篇課文主要寫了在普法戰(zhàn)爭中，受侵略的阿爾薩斯地區(qū)被迫教德語。寫的是韓麥爾先生所交的最后一節(jié)法語課。通過寫小弗朗士在最后一節(jié)法語課的見聞和體驗，表達了法國人民熱愛祖國和憎恨侵略者的情感。
小弗朗士他的國家在遭遇了苦難后，他們是多么的悲傷，多么的痛苦。他們在國家和平時，不認真學習，總是想著“算了吧，時間有的是，明天再學也不遲。”
知道他們的國家被侵略后，才知道去懊悔。順應了這句話：失去了，才懂得珍惜。遇難后才知道去懊悔，為什么不在平時好好地努力呢？
這篇課文使我想起了在抗日戰(zhàn)爭時期的人民，在被日寇侵略后，才懂得要團結在一起，才能將日寇趕出去。
故事的主人公，就如同現(xiàn)在的我們一樣，在平時肆無忌憚地玩耍，到最后了才拼命努力。所以我們應該在平時就應該好好努力學習。
我覺得母語對于一個國家、一個民族來說，是一個不可分割的部分，是文明傳承的載體。如果母語沒學好，人們無法溝通，那么國家的統(tǒng)一和民族的團結將不復存在。
所以我們在平時應熱愛祖國語言，將其學好。熱愛自己的祖國，發(fā)奮學習，不斷上進。不要到最后才懂得珍惜。
最后一課讀后感 篇4
大家應該都知道，如果一個國家喪失了主權，那么對這個國家的人民又意味著什么呢？被他國所奴役，在他國的強權統(tǒng)治之下用他們的生活方式開始噩夢般的生活，漸漸地把母語遺忘，漸漸地淪為強盜中的一分子……不會的，絕對不會淪喪到如此地步！有血有肉的國人哪會這么輕易被打倒，他們的靈魂定會在某個時刻高聳屹立起來……我讀這《最后一課》，曾深深地為法國人民的悲慘際遇而傷懷，但是我也為他們感到驕傲，法國人民在都德的筆下如英雄一般，那么勇敢，那么自豪地用他們的法語向世人傾訴著深深的愛國之情。
文章通過描寫阿爾薩斯省的一個小學生小弗郎士在最后一堂法語課上的見聞和感受，真實地反映了法國淪陷區(qū)的人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛，還有爭取祖國解放統(tǒng)一的堅定意志，集中表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。文中韓麥爾先生說的一句話給我留下了深刻的印象：“法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確?！泵總€人都喜愛自己國家的語言。試想：如果一個人連自己國家的語言都說不好，學不了，那么這個人將會多么可悲??！他下意識里覺得時間很充足，學習機會多的是，反正我天天都在自己的國土上踩踏，反正我天天都在我的同胞交流……他們肯定想不到自己的國家會戰(zhàn)敗。等到失去的時候才珍惜，難道不是嗎？小弗郎士，包括韓麥爾先生，他們都在懊悔曾經(jīng)沒有好好對待自己的校園學習生活，就如同現(xiàn)在的我們總是懊悔童年時代沒有好好享
用還覺得那段時光太過短暫……
最終他們是醒悟了，骨子里的愛國情愫蹦出體外感染了大多數(shù)整天飄渺度日的人們。他們的靈魂在被剝離身體的那一刻奮起反抗，沒有眼淚的哭訴，沒有半點哀怨的呻吟，默默地向我預示著，法語將要帶領它的人民掀起新的斗爭，而且是勝利的。
語言是喚醒大腦意識的最有效的工具，它能傳遞出人類最為大眾化的情感，在民族危難之際，我們的語言奔走相告：不想當亡國奴的，要緊隨其后！
最后一課讀后感 篇5
五月十二日，譚千秋老師正在上政治課，突然地動山搖，打破了這祥和而充滿樂趣的課堂，譚老師大喊道：“地震了，快出去！”同學們你擁我擠地往教室外跑。有的同學對譚老師說: “教室里還有人?！崩蠋煻挍]說地又跑回教室，讓他們鉆到桌子底下。因為太急了，課桌也弄翻了，眼看墻上的石塊要掉下來了，譚老師奮不顧身地爬到課桌上，扶正課桌，那塊石板砸到了譚老師的身上……
震后，四位同學都獲救了，可譚老師卻悄然地走了……他是用自己的身體護著學生，并不停鼓勵同學們勇敢地面對災難，才保全了四名學生的生命，觀后感《最后一課觀后感 王安哲》。
其他同學包括上過和沒有上過他的課的同學們紛紛給譚老師跪下了。他的事跡很快在網(wǎng)絡上傳開了，大家都默默地為譚老師祈福：譚老師，一路走好……
我覺得，譚老師這種無私奉獻、舍己為人 的精神值得我們學習，也值得我們發(fā)揚。另外，譚老師對學生的愛更使我感動。有一次，我們班有一個同學摔傷了了，當時上課的老師馬上叫上一個同學，把那個摔傷的同學扶到醫(yī)務室。
這不是讓“老師是園丁”這個比喻更恰當了嗎，因為園丁會不惜一切代價保住自己的花花草草，甚至是自己的一切。老師也一樣，對我們的愛也是無窮無盡的。
最后一課讀后感 篇6
讀了都德的《最后一課》，我心中五味雜陳，有辛酸，也有感動，有難過，也有苦澀?！蹲詈笠徽n》用生動的語言，用富有吸引力的文字，打動了我的心，使我產(chǎn)生了共鳴。
那是一個晴朗的早晨，貪玩的小弗朗士來到學校，卻被告知這是他的最后一節(jié)法語課。他后悔自己曾經(jīng)的貪玩，但已經(jīng)來不及了，新老師明天就會來教德語。此時，對祖國文字的熱愛充滿了小弗朗士的心……
這個悲壯的故事寄托了作者多少的愛國情感呀！它把我的心也牽動起來。曾經(jīng)，我對語文并不很感興趣，有時會覺得錯別字無關緊要，閱讀練習理解起來十分麻煩。當讀完這篇文章，我慚愧得無地自容。每國人民都以自己國家的語言為傲，以自己國家獨特的文化為傲，以自己的國籍為傲。一個中國人，怎能不學好漢語、漢字呢？
當讀完小弗朗士認真學習法語時，我既為他的改變感到欣慰，但仍忍不住要落淚，小弗朗士再也見不到他的老師，要和他的母語徹底告別。如果我們離開漢語，我們還會是中國人嗎？我們已經(jīng)習慣用母語交流，用母語思考，漢語已成為我們生活乃至生命的一部分，它是世界上最美麗的語
“亡了國當奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！边@句話使我想起了以前的臺灣。日本也不準許臺灣人民說漢語，但是臺灣同胞時刻牢記著漢語，牢記著臺灣屬于中國，在他們的不懈努力下，臺灣回到了祖國的懷抱。
我心中的愛國情感油然而生，我們要學好漢語，不忘曾經(jīng)屈辱的歷史。我們要為祖國的發(fā)展出力，使祖國成為發(fā)達國家，使祖國跟上時代的腳步，使祖國遠遠領先于其它國家。讓我們以祖國為傲，讓我們?yōu)樽约菏侵袊硕院溃?/p>
最后一課讀后感 篇7
在《最后一課》里，講的是一個普法戰(zhàn)爭暴發(fā)后。一個淪陷的地方。是要讓他們放棄自己的母語法語，去學德語，本文講的是最后一次上法語課。主人公是一名叫小弗朗士的三年級小學生。
一開始小弗朗士不喜歡上法語課，這一天，到了教室自己遲到了卻沒有被罵。覺得十分異常，原來是因為這是最后一節(jié)法語課，大家的神情都十分嚴肅與不舍。教室后排坐滿了鎮(zhèn)上的人，大家的目光中都帶有不舍。課上要背書，自己卻背不出來十分愧疚。最后下課了，老師不舍得靠在墻上對我們說：“下課了，你們走吧。”
鎮(zhèn)上的人都來學堂，體現(xiàn)出不管老小的熱愛國語，熱愛母語的精神，對母語深深的不舍之情。這是值得人敬佩的。這種愛國精神也使我想起了中國抗日時期的勞苦人民為了祖國，不惜一切代價。雖然地域不同，種族不同，時代不同，但是我們的心情和期望都是一樣的。日本也曾讓我們改過教育方式，去學習日語，接受奴化教育。
我認為母語對于一個國家、一個民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語沒了，國家統(tǒng)一和民族團結將不復存在。因為一國人民語言彼此不通，就是一盤散沙。
當法國阿爾薩斯被普魯士侵占，最后一堂法語課便顯得格外重要?！八麄冊摬粫娖冗@些鴿子也用德國話唱歌吧！”正道出了亡了國的法國國民心聲。
“最后一課”結束了，我們的學習才剛剛起步。警鐘長鳴，我們一定要牢牢記在心理：要想有和諧寧靜的學習環(huán)境，就需要我們珍惜時間，從小學知識，學本領，以至于把我們的國家建設得更加富強。
最后一課讀后感 篇8
今天下午，我們學校組織去看電影《最后一課》。電影講述的是2008年5月12日在汶川發(fā)生的7.8的大地震。這天上午，風和日麗，晴空萬里，在汶川縣的德陽東汽中學里的高中某一班里興致勃勃的譚老師正在給學生們上課，這一課講的是《人生的價值》。譚老師正在給同學們津津有味的上課時，地震突然來了，譚老師一下就知道這是地震，立刻叫同學們快跑，什么也不要拿，譚老師的話音未落，房子已經(jīng)在搖晃了，快要塌了。當譚老師轉身快要走時，有一位同學告訴譚老師：“教室里還有同學！”譚老師一聽立刻跑回教室，讓在教室的同學出來。可是出去已經(jīng)來不及了，因為門已經(jīng)被掉下的水泥板死死堵住了。譚老師毫不猶豫的讓同學們躲在講臺下，自己卻在講臺上，像一只母雞一樣張開雙臂，用自己的血肉之軀保護學生們。啊！那是多么偉大?。∫话愕娜税l(fā)生地震都只管自己拼命地逃走，而譚老師卻從沒想過自己，從沒想過自己善良的妻子，聽話的女兒和住在“山窩窩”里的父母，當時他一心想的都是學生啊!這次地震共發(fā)生了100多次余震，而每一次余震，譚老師身上也增加了一份重量，在重量不斷增加的過程中，譚老師還與同學們說話，告訴同學們一句話：男同學要堅強，女同學要堅韌。幾天之后救援小組發(fā)現(xiàn)了譚老師和學生們，當發(fā)現(xiàn)譚老師和學生們時，譚老師已經(jīng)離開我們了。他是因為保護同學們而失去自己寶貴的生命的，大家都知道人的生命只有一次，而失去了這一次寶貴的生命將無法擁有另一次新的生命。最終，譚老師被命名為“烈士”。??！譚老師，你真?zhèn)ゴ螅?/p>
最后一課讀后感 篇9
2008年5月12日，汶川發(fā)生了8級強烈大地震，東汽中學的譚千秋老師演上了感人的一幕。
地震中，一些同學逃出去了，但還有一些被困在教室里，譚千秋老師疏散同學們逃開，眼看有幾塊石頭要砸中4名同學的身上，譚千秋老師馬上把雙手展開，擋在同學們的身上，為4名學生撐起來一片安全的保護傘，任憑折斷的鋼筋插進他的肉里，任憑石塊砸著他的后腦，但是，他為了學生的安全，雖然疼痛但他還是忍住了。
地震過后，人們在廢墟中把他救出來后，他已經(jīng)遠離這個世界了，但他身下，傳來求救的聲音，人們大驚，將譚千秋老師的遺體搬開，人們驚呆了，4個學生安然無恙，人們才醒悟過來，無不放聲大哭，為這位舍己救人的老師哀悼，4個學生的家長更有對譚千秋老師的感激之情。這不是生命的奇跡，而是譚千秋老師的精神和勇氣使這四位同學的生命之花得以綻放鮮艷。譚千秋能看到，一定會含笑九泉。
這又讓我想起佛山小悅悅的事情，一個幾歲小孩被冷血無情的貨車司機碾壓，13名路人卻袖手旁觀，把一個可愛，嬌小的生命至于惘然，而譚千秋只一個人，就能有這么大的`勇氣保護這四個青少年的生命，說到這,我不禁想起臧克家說的一句話：“有些人活著，卻已經(jīng)死了，有些人死了，卻還在活著”對啊！到底誰死了，是誰還活著，想必大家都知道。13名路人，雖然活著，但他們的心已經(jīng)死了。譚千秋雖然逝世了，但他的精神還在延續(xù)著，影響著我們的生活。
譚千秋老師的感人事跡，我已無法用語言形容，只能用一首發(fā)自內(nèi)心的詩淺淺地訴說心中的涌動:
曇花一葉 ， 不為賞見 。
只求一現(xiàn) ， 感念不滅 。
若這個世界還有人道，希望所有有感激之情的人為譚千秋老師送上最真摯，最感謝的祝福。好人一路平安！
最后一課讀后感 篇10
《最后一課》這篇文章是由法國著名的小說家都德寫的。文章主要講述的是普魯士戰(zhàn)勝法國后，強行兼并阿爾薩斯和洛林兩省。通過一個小學生在上最后一堂法文課的所見所聞與內(nèi)心的感受，表現(xiàn)了法國人們強烈熱愛祖國的感情。
文中最感動我的是在這最后一堂法文課中，一輩子不曾上學讀書的老爺爺捧著一本破舊的識字課本坐在了座位上，平常上課總是跑神遲到的弗朗士，在最后一堂課中也格外的用心。老師在那一天里穿上了平時過節(jié)才穿的禮服，講的東西比以往任何時候都多。在文章的最后，老師因為傷心過度而說不出話來，就在黑板上用盡可能大的字寫下了“法蘭西萬歲”這幾個大字。
這篇文章中老師說的一句話對我的影響非常大，那就是：我們阿爾薩斯最大的不幸，就是總把教育推到明天。這句話讓我想起了自己，總是把事情往后拖?？戳诉@本書心里真是說不出的難受。
這篇文章不僅交給了我要熱愛自己的祖國，還讓我懂得了今天的事今天做的重要性。
最后一課讀后感 篇11
文章摘要：我說我是來扶你的，她又給我一個耳光，然后我把她推倒?就注定了我們的情感，。最重要的是學會面對和承擔。有一次，還沒放暑假，媽媽要出遠門！千縷愁緒，萬般心事，更與何人說。
又是一年蟬鳴時。汶川地震兩周年快要到來了，您可安息？
今天，我在電影上看到了您的事跡。剎那間，我的心頭如有一股電流通過，原來，生命的價值是無數(shù)金錢也買不到的。災難會奪走我們的生命，但是災難奪不走的是精神，勇敢和堅持都是人類最大的希望！
譚老師，感謝您，您用生命給我上了一節(jié)最好的人生課！以前，我不知道生的意義，更加沒有想過死。我以為一個人出生后就會到老才自然死去，我以為生存就是為了自己。我每天埋頭于自己的玩具，整天在父母懷里撒嬌。譚老師，是您教會了我人生是有責任的。
以前，我總怕付出，不肯當班干部。現(xiàn)在我的想法不同了。老師剛任命我做班干部的時候，我怕做不好，想推辭，這個念頭盤旋在我心頭已經(jīng)有幾天了。譚老師，您用血肉雙臂保護學生的舉動，像劃破夜空的閃電照亮了我的心扉：一個人的責任心越強，他的力量就越大！譚老師，您的心里在危難一刻到來時，裝載的是學生的安危，您的無私精神就像一個大帳篷擋住風雨，保護學生?，F(xiàn)在對照我自己，我明白，做班干部不是花費我的時間，而是能幫助同學。我的責任越大，我的力量也會變得強大的！
敬愛的譚老師，我聽過一句話：“生如夏花般絢爛，死如秋葉般靜美?！边@就是您生命的美好寫照。在您的帶領下，我的生活之花也會越開越燦爛！
最后一課讀后感 篇12
今天，我看了一部電影：《最后一課》。這部電影使我深有感觸!
電影用倒敘和插敘相結合的手法真實再現(xiàn)了譚千秋老師在危機關頭的生死抉擇。為了護住四名學生的生命，譚千秋毅然的俯下身去，趴在桌子上，任由坍塌的墻壁和房頂砸在身上，扯斷的鋼筋刺進肉里。他毫無懼色，依然深情的鼓勵學生“不放棄”“堅持下去就有希望”。他俯下的身軀為學生撐起了生命的保護傘。還通過一個個感人的鼓勵刻畫出譚千秋老師大愛無疆，精盡職守的偉大精神。
如今，譚千秋老師離我們遠去了，他張開愛的羽翼奮不顧身保護學生的“姿勢”，已定格為一種言簡意賅但威力無窮的符號——無私無畏!這種感人的壯舉，不僅是對中華民族舍生取義偉大精神的生動詮釋，更是愛學生勝過自己生命的崇高師德的生動寫照。譚千秋老師用生命捍衛(wèi)為人師表的道德準則，完全可以說是真正意義上的“人類靈魂的工程師”。教師，多么神圣的職業(yè)。正是由于這種神圣的職業(yè)感，北川教師劉寧在地震時先救出學生卻永遠失去女兒;正是由于這種神圣的職業(yè)感，都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時為疏散學生而放棄了逃生的機會;正是由于這種神圣的職業(yè)感，廣安的特崗老師為救一個被絆倒的孩子而獻出了自己的生命;正是由于這種神圣的職業(yè)感，平通中學的化學老師喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最后。還有向倩、袁文婷……他們用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么是愛!
最后，這篇文章是我懂得了什么叫師德，使我再次把當老師的愿望燃燒!
最后一課讀后感 篇13
20xx年5月12日，那是我們所有人都該銘記的一天，因為那一天，四川汶川爆發(fā)了史上罕見的大地震，同樣，也是因為那一天，我們記住了一位名叫“譚千秋”的人民教師……
地震發(fā)生的前一刻，譚千秋正在教室里給同學們上政治課，突然，房子劇烈地抖動起來，地震！譚千秋意識到情況不妙，立即喊道“大家快跑，什么也不要拿！快……”同學們迅速沖出教室往操場方向跑，房子搖晃得也越來越厲害了，伴隨著震耳欲聾的轟隆聲和呼天搶地的喊叫聲，陣陣塵埃騰空而起……，在這和死神賽跑的緊要關頭，人人都想著爭分奪秒地沖出教學樓，這時，后面的同學喊了一聲“教室里還有幾個同學”，譚老師聽見后，義無反顧的轉向跑回教室，當他發(fā)現(xiàn)有四個同學因害怕而躲在課桌底下時，他腦袋閃過的只有兩個字，那是“救人”兩個折射譚老師愛生如己的光輝字眼。他張開自己的雙臂，像一只雄鷹般將自己的身體俯在課桌上以此來維持課桌的平衡，拯救四個學生的生命。但是，他的手卻被落下的石塊砸得血肉模糊，后腦勺也被砸得凹了進去，一個戰(zhàn)士就這樣永遠長眠于地下……
在那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的他本來有機會能夠自保，本來可以打贏這場和死神的戰(zhàn)斗，但是他首先想到了學生，把生的希望留給了他們，也許，當他回過頭去教室的那一刻起早就知道自己踏上了一條難以生存的路，但是他還是那樣義無反顧，不為別的，只為那幾個學生，那幾個曾經(jīng)捉弄過自己，惹事生非的學生，在他眼里沒有什么好、壞學生之分，他們都是他心愛的孩子們。我仿佛可以看到譚老師轉身時那堅定而焦慮的眼神；堅定自己的信念，一定要把他們救出來！焦慮不安的心情，為孩子們的生命而擔心！
最后一課讀后感 篇14
今天，我和媽媽去金盾電影院看電影《最后一課》，此片講述了在四川5。12大地震中，一名老師為救四名學生而英勇犧牲的感人故事。
在四川綿陽的一所中學里，譚千秋老師正在課堂上和同學們一齊討論人生的價值觀，并指出有個別同學對別人有害，并希望他們能改正錯誤。突然，地動山搖，房倒樓塌，緊接著山崩地裂，巨石滾落，大批學生驚慌失措，猶如螞蟻搬家一樣向操場上涌去。
譚老師指揮同學們迅速離開教室，這時，聽見教室里面還有四名同學嚇得不知所措，毅然回到教室，讓他們迅速躲藏在講桌下，看到樓頂?shù)粝麓罅康拇u石砸在講桌上，危及學生的安全，譚千秋老師奮不顧身地趴在講桌上，用自己的血肉之軀抵擋坍塌的墻和房頂。
大家心驚膽顫，強地震雖然已過去，但余震仍然頻頻發(fā)生，且愈來愈強，一次次，一波波都挺了過去，而譚老師被扯斷的鋼筋刺進肉里，但他毫無懼色，強忍劇痛教同學們?nèi)绾巫跃?，施救的知識，如何保存體力。此時大家又餓又渴，又怕又困，而譚老師又動彈不得，但依然鼓勵同學們不放棄，不拋棄，只要堅持下去，就會有希望，放棄了，只會前功盡棄呀！
譚老師的舍己救人，奮不顧身的崇高品質(zhì)就是留給學生們的最后一課呀！是的，這種舍己救人，大愛無疆的精神是人生品質(zhì)的基石。yJs21.COM
看完電影后，在學習和弘揚之余，我們更要熱愛老師，更要尊敬老師，譚老師的崇高品質(zhì)，感人事跡正如他的名字一樣千秋萬代為世人所傳頌！
最后一課讀后感 篇15
五月十二日，譚千秋老師正在上政治課，突然地動山搖，打破了這祥和而充滿樂趣的課堂，譚老師大喊道：“地震了，快出去！”同學們你擁我擠地往教室外跑。有的同學對譚老師說: “教室里還有人?！崩蠋煻挍]說地又跑回教室，讓他們鉆到桌子底下。因為太急了，課桌也弄翻了，眼看墻上的石塊要掉下來了，譚老師奮不顧身地爬到課桌上，扶正課桌，那塊石板砸到了譚老師的身上……
震后，四位同學都獲救了，可譚老師卻悄然地走了……他是用自己的身體護著學生，并不停鼓勵同學們勇敢地面對災難，才保全了四名學生的生命，觀后感《最后一課觀后感 王安哲》。
其他同學包括上過和沒有上過他的課的同學們紛紛給譚老師跪下了。他的事跡很快在網(wǎng)絡上傳開了，大家都默默地為譚老師祈福：譚老師，一路走好……
我覺得，譚老師這種無私奉獻、舍己為人 的精神值得我們學習，也值得我們發(fā)揚。另外，譚老師對學生的愛更使我感動。有一次，我們班有一個同學摔傷了了，當時上課的老師馬上叫上一個同學，把那個摔傷的同學扶到醫(yī)務室。
這不是讓“老師是園丁”這個比喻更恰當了嗎，因為園丁會不惜一切代價保住自己的花花草草，甚至是自己的一切。老師也一樣，對我們的愛也是無窮無盡的。
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最后一頭戰(zhàn)象》讀后感《最后一頭戰(zhàn)象》是一本沈石溪寫的動物小說，其中最感人的要數(shù)第二篇《最后一頭戰(zhàn)象》了。
這篇文章講述了在解放前的西雙版納發(fā)生過一次戰(zhàn)爭，人們騎在大象上作戰(zhàn)，八十多頭戰(zhàn)象全部倒地，人們隆重地把它們埋在了“百象?！?，但還有一頭大象幸存著，一個好心腸的人把它的傷治好，養(yǎng)了起來。它就是“嗄羧”。在“嗄羧”五十多歲的時候，這頭曾經(jīng)的戰(zhàn)象和功臣，終于要走上黃泉路了，但是它在臨終之前還念念不忘曾在戰(zhàn)場上陪伴過自己的象鞍。象鞍雖然經(jīng)歷了多年的風霜雨雪，甚至有點破舊了，似乎還散發(fā)著一股硝煙、戰(zhàn)塵和鮮血的氣味。
但對于“嗄羧”來說，它是曾經(jīng)在戰(zhàn)場上并肩作戰(zhàn)的最親密的戰(zhàn)友，披掛在“嗄羧”背上，卻依然平添了一股英武豪邁的氣概。我想：“嗄羧”在生命的最后時刻，要回的不是簡簡單單的象鞍，而是一種很高級的情感。當“嗄羧”經(jīng)過曾經(jīng)的戰(zhàn)場——水晶渡時，它昂頭“歐——歐——”地吼叫，吼聲是那樣的悲壯。我想：可能這時它眼前仿佛又看到了威武雄壯的戰(zhàn)象馱著抗日健兒，冒著槍林彈雨，排山倒海般地沖向侵略者，日寇鬼哭狼嚎，丟盔棄甲，英勇的戰(zhàn)象和抗日將士也紛紛中彈跌倒在江里的一幕。讓人更意想不到的是：“嗄羧”沒有回到祖宗留下的神秘象冢去，而是在“百象冢”挖了個坑，和曾經(jīng)的同伴葬在了一起，這大概是它最好的歸宿吧。我對“嗄羧”這頭大象肅然起敬，它雖然只是一頭大象，卻有著很多人沒有的高尚情懷。
最后一頭戰(zhàn)象讀后感【篇2】
《最后一頭戰(zhàn)象》是動物小說家沈溪石的一本著作，里面的每一個故事都像一顆明亮的星星，點亮我的眼睛。
《棕熊的故事》是諸多繁星中最亮的一顆星星。
《棕熊的故事》講了一只小熊和作者的離奇故事：我和藏族導游強巴在離觀察站不遠的小山溝發(fā)現(xiàn)了一只小熊仔，一只金貓對著它虎視眈眈，熊媽媽還沒有回來，強吧和我將小熊帶回了觀察站撫養(yǎng)。過了幾天，一只憤怒的母棕熊向強吧和我要回她的孩子，但是小棕熊對我感情深厚，死活不肯離去，被母棕熊強行帶走后，屢次趁母熊不注意偷偷溜回觀察站，母熊越來越失望，終于有一天，母熊在與雪豹爭斗時腸子被打了出來，她知道自己活不了了，拼命走了老遠的路找到了我，將自己的女兒終身托付于我。
那只小棕熊的名字叫麗麗，她在第一眼看見作者時，就將作者當成了自己的母親，母熊她悔啊，她恨啊，自己沒把孩子照顧好，反而讓別人奪去了小麗麗，這事放在誰身上都受不了，她只是一頭熊啊，她也愛自己的孩子，也不忍心看到孩子被傷害，當兇惡的雪豹來的時候，她極力的保護著小麗麗，不讓她受到傷害，她卻與雪豹同歸于盡，臨死前的母棕熊在百般無奈之下還捂著白花花的腸子拼死拼活的爬了一段路，找到了作者，將小麗麗終身托付與作者。
固然熊掌很名貴，熊膽也很值錢，但是我想，沒有一個人，會褻瀆這世界上最美好的感情。
我讀過一個與一頭牛有關的故事：在一片大漠上，水非常少，住在大漠里的人們每天食用的水也都是靠車子從遙遠的地方搬運過來的，每家每戶也只能分到一盆純凈水，人們每天就只有那么少的一盆水，人渴，畜生也一樣，渴??！有一次，運水的人開著卡車，在村子門口被一頭牛阻攔了，開車的司機唾罵著它，運水的戰(zhàn)士揮舞著棍子鞭打著它，它站在原地，紋絲不動。牛的主人找上來了，揮著鞭子抽打著他，打得它皮開肉綻。罵罵咧咧的司機哭了，運水的戰(zhàn)士也哭了，他端來一盆水，放在牛的嘴邊。它對著夕陽嚎叫著，一只小牛聞聲趕來，貪婪的喝著母親拼命求來的水，老牛舔舔小牛的眼睛，小牛舔舔老牛的眼睛，母子融洽的讓人眼紅。在一陣嘆氣中，人們頭也不回的走了
春天是百花的母親，綠樹是鳥兒的母親，綠葉是鮮花的母親，祖國是我們的母親。
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚
最后一頭戰(zhàn)象讀后感【篇3】
大家都知道這本書的作者吧，他就是以寫動物小說著稱，被譽為“中國動物小說大王”的沈石溪，跟我是本家嘞!在他的作品里有很多故事都讓我十分感動，今天，我就和大家講一講我與《最后一頭戰(zhàn)象》之間發(fā)生的事。
每個周末，我都會去書城看書，那一天也不例外。一到書城，我就往沈石溪的小說跑去，一眼就看到了《最后一頭戰(zhàn)象》，我捧起書，如饑似渴的看了起來……
“有一頭公象還在喘息，它的脖頸被刀砍傷，一顆機槍子彈從前腿穿過去，渾身上下都是血，但還活著。他們用八匹馬拉的大車，把它運回寨子。這是唯一幸存的戰(zhàn)象，名叫嗄羧”，他就是故事的主人公，最后一頭戰(zhàn)象。一九四三年，日寇侵占了緬甸，象兵在打洛江畔和日寇打了一仗，戰(zhàn)爭非常激烈，八十多頭戰(zhàn)象全部中彈倒地。我非常敬佩嗄羧，也慶幸他能活下來。
正當我看得津津有味，完全沉浸在嗄羧后來的命運如何發(fā)展時，聽見媽媽跟我說該回家了，我裝作沒聽見，又一目十行的看了好幾頁，心里像熱鍋上的螞蟻，最后，還是沒經(jīng)受住媽媽的磨工，依依不舍的回家了……
晚上臨睡前，我還在想著嗄羧，想著他的傷有沒有好，他在村民的照顧下生活的怎么樣，他老了嗎，會死嗎?我跟媽媽說，嗄羧是一頭多么勇敢的戰(zhàn)象，他用長鼻劈敵，用象蹄踩敵，我非常敬佩他，我很關心他，我很想知道他后來的命運如何?說著說著，我就睡著了……
在夢里，我來到了緬甸，來到了嗄羧所在的村莊。我很高興，嗄羧還健在，他已經(jīng)五十多歲了，他的脖子歪得厲害，他的嘴巴怎么也閉不攏，整天滴滴答答地淌著口水。他的一條前腿也瘸了，走起路來躓躓顛顛。本來就很稀疏的象毛幾乎都掉光了，皮膚皺得就像脫水的絲瓜。我走過去，摸摸他的鼻子，用手輕輕地觸碰他身上的傷痕，雖然很多年過去了，他的傷早已痊愈，可我還是擔心會弄疼他。讓我忍不住想笑的是，他的兩支象牙積了厚厚的一層難看的黃漬，仿佛有了很多年的煙齡，可他是戰(zhàn)象，他是功臣，他的樣貌再丑陋也永遠都會受到我的尊重和敬仰。
第二天放學回家，我剛放下書包，就發(fā)現(xiàn)我的寫字臺上放了一本嶄新的《最后一頭戰(zhàn)象》，我好開心啊，迫不及待的打開我想看的那一頁，原來，我昨天晚上做的那個夢是真的，嗄羧晚年受到了村民很好的照顧，飼養(yǎng)嗄羧的老頭也和他成了很好的朋友，他最后就像一個肩負使命的神象，回到百象冢，和他曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗過的戰(zhàn)友們葬在了一起。
最后一頭戰(zhàn)象讀后感【篇4】
《最后一頭戰(zhàn)象》讀后感范文550字
不一會兒，兩種膠水都消失了；文好朋友告訴我：“時光，轉瞬既逝，年輕，只有一次。它空有青山綠水，卻沒有動物懂得欣賞——這只是個弱肉強食的野蠻世界。受傷了，他們堅持下去．在多少人睡午覺時，他們還在辛勤地耕耘著，在想家與父母通電話時，他們強忍著不讓眼淚流下來，父母何曾知道，孩兒正在外面飽經(jīng)風雨啊；
《最后一頭戰(zhàn)象》最為深動的是那只戰(zhàn)象快要死的時候，并沒有到百象冢去安息，而是不吃不喝挖了個坑找到了自己最好的歸宿。我發(fā)現(xiàn)作者很聰明把一只蜂窩移動一下，不費吹灰之力就白撿兩只熊。波農(nóng)丁這位老獵手在整本小說中影響還是很大的，因為他很多次都在幫助作者。
這本書讓我印象最深的是死亡游戲這一章節(jié)，因為那只警犬把一只非常厲害的大象引進籠子，但是自己的尾巴卻被大象抓住了。最后它使出求生本領，一股惡臭的狗屎從肛門里噴射出來，剛好涂抹到象鼻上。有句俗話：不齒于人類的狗屎堆。狗是肉食動物，狗屎味道很濃，可以說是臭氣熏天。大象的嗅覺十分靈敏，當然很厭惡狗屎的味道，不由自主地松開鼻卷。我喜歡死亡游戲這一章，因為那一泡臭氣熏天的狗屎。
讓我感到擔心的是作者被囚禁在烤煙房里，外面還下著大雨，還是野豬王好心好意地把土坯墻挖穿，想救他出去，但是作者想了一想就又拒絕了，因為這樣還會判個三五年，罪加一等。但是這時野豬王還在催促，過了一會兒，它就不在催促了，而是用一種奇怪的'音調(diào)，朝我連打了幾個響鼻。第二天所有的豬全部像無頭蒼蠅一樣在打谷場上，除黑旋風和小花母不見了以外，其它全部到齊，作者也被放了。讀到這里，我就放心多了。
之所以我那么愛看動物小說，是因為這個題材最容易刺破人類文化的外殼和文明社會種種虛偽的表象，可以毫無遮掩地直接表現(xiàn)丑陋與美麗融于一體的原生態(tài)的生命。
最后一頭戰(zhàn)象讀后感【篇5】
暑假我讀了一本很有意義的書那就是《最后一頭戰(zhàn)象》，這本書里講了三種動物，象、野豬、熊，其中最令我感動的要數(shù)大象的故事。
最后一頭戰(zhàn)象主要講述了，在戰(zhàn)爭中幸存下來一頭大象名字叫嗄羧，嗄羧因為打仗不幸受了重傷，但是村里的人們救下了他，并治好它的病，從此它和村民們有了深厚的感情，后來嗄羧慢慢的老去，突然有一天，嗄羧要找回自己在戰(zhàn)場上帶過的象鞍，準備離開大家，村上的人都為它送行，作者和強巴悄悄的跟在它的后面來到象冢，驚奇的發(fā)現(xiàn)嗄羧并沒有來到祖宗的象冢，而是來到在原來戰(zhàn)爭的地方和他一起戰(zhàn)斗過的同伴葬在一起。
嗄羧是一頭忠誠的戰(zhàn)象，當我讀到文中這句話：“二十六個春秋過去，象鞍已經(jīng)破舊，仍顯出凝重華貴，嗄羧披上象鞍，平添一股英武，豪邁氣概。”被它的垂暮英雄氣概感動，大象是個有靈性的動物。同時也讓我深深地感受到人與動物的真切情誼。
最后一頭戰(zhàn)象讀后感【篇6】
象性格溫順，是人們的伙伴，但它只是動物。不過，在讀了《最后一頭戰(zhàn)象》這本書后卻讓我感受到，動物身上也有著人類的情感。
課文講述了在戰(zhàn)爭中幸存下來的一頭大象——嘎羧。它自知生命大限以至，便重披象鞍，到江灘緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場。最后，它來到埋葬自己戰(zhàn)友們的“百象冢”旁挖了一個坑，莊重地把自己掩埋的故事。
這是一頭“懷舊”的戰(zhàn)象。嘎羧原本是得去祖祖輩輩留下的象冢長眠的，但它沒有。我想它一定是無法割舍戰(zhàn)爭時光，無法忘記戰(zhàn)友們。它告訴我們歷史不能重演，而歷史也不能忘記。
這是一頭“純潔”的戰(zhàn)象。嘎羧的心里，不是對功名的渴望，不是對自己戰(zhàn)績的驕傲自豪，而是并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，是慈愛的波農(nóng)丁，是善良的鄉(xiāng)親們，是它久久渴望的和平與安寧。的確，沒有什么可以做到永恒，但是，我們必須要守護自己最珍惜的，只有這樣，我們才能擁有心靈的凈土。嘎羧比我們更早懂得這一點，因此，它二十六年來一直懷有純潔的心。在它那為所有人動容的壯舉面前，我們都是那么渺小。
這也是一頭“忠誠”的戰(zhàn)象?！爸艺\”是因為它臨死時重披象鞍，它希望自己是最后一頭戰(zhàn)象，希望這個世界永遠和平。當我讀到課文中的這句話，“二十六個春秋過去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴，嘎羧披上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概?！睆闹形易x懂了象鞍上記載著凝重的歷史，記載著嘎羧的忠誠，垂暮的英雄，博大的胸懷仍在！
讀了這篇課文，令人回味無窮，促人深省，動物居然有如此的高尚情懷，我真是佩服！
最后一頭戰(zhàn)象讀后感【篇7】
我喜歡【最后一頭戰(zhàn)象】這本書可是有原因的。
這本書講的故事可感人了！講的是一頭名叫嘎羧的老戰(zhàn)象在人們治療下勉強可以“走路”。人們與它相處得很好，最后人們看著它走上黃泉路的一篇感人故事。
我最喜歡的一個劇情是：嘎羧用鼻子給村里的孩子分香蕉一事，我從中看嘎羧非常的大方——就算是自己喜歡吃的東西也會與別人分享。
讀了這篇故事我最大的感慨是：這一頭戰(zhàn)象是有情有意的，到最后臨終的時
候并內(nèi)有像其他大象一樣去自己家族的那個埋藏著許多大象的“象冦（kou）”（大象的墳）；它卻去了曾經(jīng)在過的戰(zhàn)場，埋葬自己。我由衷地發(fā)出感嘆就是：歷史不能忘卻，英雄的血淚永遠感動心懷！它是動物界的一位偉大的救命也救世的英雄，它是人類銘記的榜樣！我真崇尚它的品質(zhì)。
最后一頭戰(zhàn)象讀后感【篇8】
《最后一頭戰(zhàn)象》這本書里有《給大象拔刺》、《象?！?、《憤怒的象群》、《象警》、和《死亡游戲》等幾個小故事，但是我最喜歡的還是《給大象拔刺》這個小故事了。它講述的是一個赤腳醫(yī)生和一家野象的故事。一般野象是不會和人類打交道的?？墒沁@個野象為了它的小象受傷的事，主動去找人類，可見它們愛子心切。
故事是這樣的。一天，一個赤腳醫(yī)生在巡診的路上經(jīng)過一個大灣塘。突然，一根象鼻橫在它面前，他還以為是根枯樹枝想伸手撥開的時候，結果一頭大公象從樹后閃了出來，一下子用鼻子把他卷了起來，接著又來了一頭大母象。當時他的心里又害怕又緊張，生怕大象傷害他。赤腳醫(yī)生被大象帶到一棵老榕樹下，把他放到一只小象的跟前，小象的腿受傷了，流了很多血，原來它們是想讓赤腳醫(yī)生給小象治病。治療過程很痛苦，大象爸爸媽媽開始阻攔醫(yī)生，可是為了給小象治好他想出了個好辦法，只要小象叫喚他也裝的很疼。大象覺得醫(yī)生和小象一樣，覺得很公平，也就不再干涉了。終于治好了，野象一家消失在森林里。一個月后，野象一家來了，把一個大蜂窩放到醫(yī)生的面前，小象又蹦又跳的來到醫(yī)生面前，原來它們是來送謝禮的。
讀了這個故事，我感覺到大象是個又聰明又感情豐富的動物，感覺到了父母的愛的偉大。使我體會到不管是動物還是人類，母愛是偉大的！
最后一頭戰(zhàn)象讀后感【篇9】
上學期，老師在課堂上無意中提到了一套沈石溪的動物小說，因為我特別喜歡動物，我就迫不及待地讓媽媽幫我買了下來。這些動物小說把我深深地吸引住了，《最后一頭戰(zhàn)象》是我這套小說里最先看完的一本！
讀了這本書后，我知道了不光是天下的父母會不顧一切地愛護自己的孩子，就連動物也是這樣。在給大象拔刺的那個故事里：有一只牛犢大的小象的腿受傷了，小象的父母為了讓小象早點好起來，減輕腿疼，便想到路上劫持一個路人來替小象看看傷。但如果誰因為替小象來看病時，弄痛了小象，公象和母象就會采取最強的措施來對付你。看到這里的時候，我感覺自己好幸福，好想親一下爸爸媽媽。在自己的家里，爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽！
讀了憤怒的象群這篇故事，讓我懂得了：象群也是一個整體，如果有人傷害了其中的一只象，象群就會“以其人之道還治其人之身”來報復我們。故事里的巖溫扁為了滿足自己小小的愿望，去殺害和自己村寨和睦相處的友好“鄰居”，遭到了象群的報復。動物是我們?nèi)说腵好朋友，不能傷害它們，要保護它們，你幫了動物，動物也會幫你的。
我從《野豬跳板》體會到，野豬真聰明呀，竟會想到讓人來做它的跳板，讓它逃離陷阱，逃脫苦海。野豬的模仿能力很強，故事的作者只做了兩次，它就學會了。哎！作者遇到一頭這樣聰明的野豬，我很是替他擔心呀！
《最后一頭戰(zhàn)象》一本書，竟能把象，熊，豬三種動物寫的栩栩如生，活蹦亂跳，好像動物們就在我眼前似的。我從中學會了許多道理：人和動物是朋友，人離不開動物，動物離不開人，我們要愛護動物，保護動物。
最后一頭戰(zhàn)象讀后感【篇10】
這個寒假，我讀了一本名叫《最后一頭戰(zhàn)象》的書，這本書令我受益匪淺，一直記憶猶新。它由多篇短篇動物小說組成，其中我最喜歡第五篇，它講述了一個動物之間的動人故事。
那是無比干旱的一天，各種各樣的動物都擠在羅梭江大灣塘的樹林邊緣，對著水中長達幾米的恒河鱷魚望而卻步、徘徊不前。這時，樹叢里走出了七頭大象和一頭乳象，為動物們站崗放哨，在水中布下一道橢圓形的警戒線，讓鱷魚們不敢靠近，讓所有口渴的動物安心飲水。
這篇短篇小說的名字叫“象警”，是啊，動物界的大象就像我們社會中的民警一樣，是大家的守護神。他們助人為樂不求回報的精神深深地打動了我。在生活中，我們也應該像“象警”一樣，樂于助人，為需要幫助的人做 力所能及的事而不圖回報。
贈人玫瑰手有余香，助人為樂天經(jīng)地義。象警就像家喻戶曉的雷鋒叔叔一樣，永遠是我們的榜樣！
最后一頭戰(zhàn)象讀后感【篇11】
這個寒假我讀了沈石溪寫的《最后一頭戰(zhàn)象》。
它的內(nèi)容是：1943年，日寇的鐵蹄踏進了西雙版納邊陲重鎮(zhèn)打洛。象兵在打洛江畔和日寇打了一仗。戰(zhàn)斗異常激烈，槍炮聲、廝殺聲和象吼聲驚天動地；鬼子在打洛江里扔下了70多具尸體，我方80多頭戰(zhàn)象全部中彈倒地，血把江水都染紅了。戰(zhàn)斗結束后，召片領在打洛江邊挖了一個長寬各20多米的大坑，把陣亡的戰(zhàn)象隆重埋葬了。還在坑上立了一塊碑：百象冢。
我想這就是可怕的戰(zhàn)爭，在戰(zhàn)爭中沒有規(guī)則，沒有秩序，一切只為了勝與敗。連野生動物都拉到戰(zhàn)場，難怪有些國家還有童子軍，為了勝利，人們利用一切可能利用的力量。大象――本是野生動物，不需要為人的利益而作戰(zhàn)，其實英勇也是被迫的，就像瞿秋白在懺悔中說道，自己本是個文人，卻在無意中走上革命的道路，被時代犧牲為“革命者”。
大自然是大象最好的歸宿，戰(zhàn)場當然不是。作者不用借動物來育人，來呼喚、煽情――說動物也有高尚的情操，為了正義的事業(yè)而不惜犧牲，這都是意識形態(tài)在作怪。人迫使“人”或動物犧牲，卻往往要給他們戴上高帽子，以此寄托自己的畸形的情操。
慈母讀后感(必備15篇)
當品讀完一部作品后，大家一定都收獲不少，需要好好地就所收獲的東西寫15篇讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的慈母情深讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
慈母讀后感 篇1
讀了《慈母情深》這篇課文，使我知道了：愛，不一定在言語中。
作者的家庭十分貧窮，那母親是如何體現(xiàn)愛意的呢？對了，就是行動。
母親為了讓孩子吃得更好，把家里的收音機賣了；母親為了滿足孩子買書的愿望，不顧同事阻攔……這些看似都是雞毛蒜皮的小事，卻往往都是父母對他們愛的表現(xiàn)。他們可能口頭不太善于表達，但用行動證明了他們的愛。
母親看似是一片海、一座山，什么事都能解決?？删驮谧髡咭X的那一瞬間，就在母親埋頭苦干的那一瞬間，作者體會到了母親的辛苦、勞累……他接過母親遞來的錢，持著子女對父母的關心、關懷，買了罐水果罐頭，給母親品嘗。雖然被母親臭罵了一頓，但最終母親還是給作者湊足了錢買書。
看吧，可能母親在忙碌的過程中，忘記了用言語來表達“我愛你”。但，他們會用屬于自身的獨一無二的'表達方式，來表達。因此，不要抱怨父母不重視你什么的，他們正在用自身的方式來默默為你付出。同學們，我也相信，你們會用自身的方式來愛父母，而不是光說不做。
如今的父母大多不善于言語，因此，同學們一定要理解喲！想到這里，似乎我的父母也是這樣哦！總之，一定要記住：愛，不一定在言語中。
慈母讀后感 篇2
讀了《慈母情深》這篇課文，我感受到了母親的偉大與無私。
作者梁曉聲1949年9月出生在黑龍江省哈爾濱市。父親是中國第一代建筑工人，常年在外到處奔走，母親是一個手藝不錯的裁縫。在《慈母情深》這篇文章中，作者講述了自己的母親，在那個困難的歲月里，僅憑自己微薄的收入，供養(yǎng)七個孩子，吃飯生活都是問題，可這位母親還是毫不猶豫的掏出錢讓作者買“閑書”。當作者用這些錢孝敬母親，給母親買水果罐頭補身子時，母親竟數(shù)落了作者一頓，然后再給作者湊足了錢買書。
這篇課文讓我感觸頗深，讓我覺得，母愛是多么的偉大呀！這買書的1。5元不是錢，而是母親十幾天的辛勤的勞動與濃濃的愛。梁曉聲母親為了讓兒子多長知識，她不管多辛苦都無怨無悔。工作累成那樣，環(huán)境那般的差，雖然疲憊極了，但還是堅持努力工作，想盡量多掙點錢，供兒子看“閑書”！這是只有父母對子女才有的.愛呀！我以后一定要好好孝敬父母！
讀了這篇課文。我不禁想起了我的母親。在沒有我這個挑剔的小饞蟲前，母親可謂“上得廳堂，下不得廚房”，幾乎每次都是父親做飯?？勺詮挠形液?，為了讓我多吃點飯、讓我吃上可口的菜，母親開始努力學做菜。今天還做了紅燒牛肉，牛肉里深藏的母愛使我胃口大開，一下子吃了大半盤！
我現(xiàn)在只有一個念頭：“好好讀書，力爭長大后成為一個有出息的人，回報父母！”
慈母讀后感 篇3
讀了《慈母情深》這篇文章，我不禁留下了眼淚。
我的媽媽和作者的`母親相同，她們都很偉大。作者的母親為了讓作者買到書，寧愿自己多干幾份工作。然而當?shù)弥髡哂盟男量噱X去給她買水果罐頭時，卻非常生氣！因為那時她是為作者才肯割舍這么多錢。而且如果作者不要這些錢，這些錢就會去買吃的，或穿的了，作者本來生活就不富裕呀！
不過我想這位母親轉念一想應該欣喜吧！因為她的兒子長大了！我的媽媽在打工，家庭生活不算富裕，可是她為了我，每天晚上干那么那么多家務。這時我總會流下熱淚……
母親就像一顆栗子，生時甘甜，熟時蜜味兒。它會讓你品下一顆，暖滿心田。
慈母讀后感 篇4
母親那張消瘦憔悴的臉被口罩遮住了一半。面具是濕的，上面粘了一層毛氈，變成了毛茸茸的褐色。媽媽的頭發(fā)和衣服也都蓋上了毛氈，媽媽的全身變成了毛茸茸的褐色。 ——梁小生《媽媽》
“脊背挺直，媽媽，轉過身來，媽媽，棕色的面具上方，一雙疲憊的眼睛驚訝地看著我，媽媽……”縫紉廠里，梁小生說，媽媽用一段話演繹了一個感人的故事。一雙干裂的'手……
課文《母愛》講述了這樣一個故事：梁小生一直想買一本小說——《少年衛(wèi)士》。第一次向媽媽要這么多錢，媽媽不顧同事的勸阻，把買書的錢給了梁小生，梁小生感動了，還給媽媽買了一罐水果，誰知結果他媽又罵了他一頓，數(shù)完之后他湊夠了錢給他，于是有了他的第一本小說。
“媽媽說完，立馬又坐了下來，立馬彎下腰，立馬低頭趴在縫紉機板上，立馬陷入了忙碌的生活……”讀完這段話，我深深體會到了梁小生的心情。媽媽這時，我仿佛看到了梁小生媽媽辛勤的彎著腰，看到她干裂的手指數(shù)著皺巴巴的十美分鈔票……讀著，我的心被她感動了，眼睛也迷離了.
梁小生有一個慈祥的媽媽，我也有這樣一個媽媽。在家里，媽媽總是處處為我擔心。我睡著了，媽媽還在忙。我還在睡覺的時候，媽媽已經(jīng)起床給我準備早餐了。當我寫作業(yè)時，媽媽總是安靜地陪著我。
梁小生的媽媽很愛兒子，媽媽也無怨無悔地愛著我。想到這里，我不禁想起冰心《紙船》中的詩：“娘，夢見小白船，莫怪入夢無期?！鼻橹疁I流滿面，萬水千山，求其愛悲歸來！
慈母讀后感 篇5
這個星期，蔣老師讓我們學習了新語文讀本中的第十四課：慈母情深。
這篇課文作者是梁曉聲，文章說他小時候，十分想要一本長篇小說《青年近衛(wèi)軍》，連收音機里都在說這本小說，但作者家的.收音機被賣掉了。他跑到平時媽媽工作的地方，他媽媽正彎著背在縫紉機上工作?！拔摇睂⒁蟾嬖V了母親，雖然一旁的人都勸她別把錢給他，但母親不顧著旁人七嘴巴舌，依然將買說需要的一元五角給了梁曉聲，但他第一次覺得母親很瘦小，出于感恩之心，便用一元五角買了一聽水果罐頭?；丶冶凰赣H數(shù)落了一頓，再給他錢去買《青年近衛(wèi)軍》。
慈母讀后感 篇6
我讀了《慈母情深》這片文章，有兩大感受，一是工作辛勞，二是母愛無限。
工作辛勞
在《慈母情懷》這篇文章里，有很多次的段落來描寫作者母親在及其惡劣的情況下堅持拼死拼活的在辛勞的工作，用來掙錢養(yǎng)家，也用于供他們吃·穿·睡，是多么的不容易啊，還要供他們一些別的東西，如果是個不知情的人，看到這個都以為是個男人的行為，這是一個女人·一個母親，這真是一個不容易的母親，是一個偉大的`母親?。?/p>
母愛無限
在課文中，一個母親，成了一個家庭的擎天柱，一個母親，肩負起了養(yǎng)育家里兩三口的重任，是個不容易的人，在課文中，母親為了給兒子買書，不惜周圍人的反對。在我看來，一元五角（在當時化成現(xiàn)在是15元）是個很大的數(shù)目，對一個比較貧窮的家庭來說已經(jīng)是個血本了，可是母親為了讓作者增加閱讀面，增加知識，長大成為一個有出息的人，寧愿花掉血汗錢，這是一個現(xiàn)代家庭所應有的要求，可見，作者母親對作者的愛是無限的啊。
慈母讀后感 篇7
母親把我們帶到這個五彩繽紛的世界，辛勤地哺育我們成長，只希望我們能快樂地學習、幸福地生活！
讀了《慈母情深》，我體會到了梁曉聲母親對他濃濃地愛。母親在那么惡劣地環(huán)境中工作，母親掙的每一分都是辛苦錢，梁曉聲想有一本書，母親毫不猶豫地將錢塞給他?！澳赣H掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著”。每次讀到這里，我都為母親無私的愛感動的落淚。盡管母親掙的錢是那么不容易，但是她還是滿足了兒子的需要。
我的母親其實也是這樣，我小的時候，母親一口一口地喂我吃飯，教我學走路，給我疊被子?，F(xiàn)在，我長大了，母親卻越變越老，母親的'腰越來越彎曲了，每次看到母親那勞累地身影，我明白，母親的辛勞都是為了我！可是母親卻說：“只要你快樂，我再苦再累都不覺得辛苦?！甭牭侥赣H的這一句話，我溫暖了許多。
我這時才感受到，母愛是多么的偉大??！母親一天天地變老了，我應該幫助母親干活，做一些力所能及的事情，我一定要好好孝敬她，讓母親天天快樂，天天開心，永遠不讓母親憂傷。我真想對媽媽說一句“我愛您，親愛的媽媽！”
慈母讀后感 篇8
母親的胳膊是由愛鑄造而成的，我們躺在里邊就會睡得非常的香；母親的雙手也是由愛鑄造的，那雙整天忙碌的雙手一點一滴地創(chuàng)造著我們這一代的未來。我們總是覺得這是他們應該做的，其實不是的，學習慈母情深一文讓我們知道了許多。
《慈母情深》這一篇課文主要講述了一個這樣的故事。在一個并不富裕的家庭中有一位小男孩，他為了買一本青年近衛(wèi)軍而伸手向母親要1。5元錢?？墒牵谝X的過程中發(fā)現(xiàn)了母親的眼神十分疲憊，脊背十分彎曲，并用龜裂的手指給他數(shù)著錢。與此同時，一旁的一位婦女大聲指責他，覺得他做的很不是，母親幫他說服了那位婦女，可兒子感到鼻子一酸，跑出去用母親給他的錢買了一罐水果罐頭?？赡赣H數(shù)落了兒子一頓，最后又湊足了1.5元給兒子買書。
這個母親多偉大??！在一天只賺元的情況下，供自己的'兩個孩子吃、喝、穿、看書。你們想想，每位母親都是最疼愛自己的孩子的，每位母親都是無私的，將最好的留給我們這一代，我們一定要珍惜！
在我們的生活中，母親也時時關注著我們，在放學回家時，送上一杯熱開水，在期末復習時耐心、認真地輔導你。這些都是母愛的表現(xiàn)。也正如老舍先生說的：“一個孩子要是失去了慈母就像一盆花，仍散發(fā)著香氣，卻失去了根?！边€有《詩經(jīng)》中提到的“父兮生我，母兮鞠我，撫我，畜我，長我，育我，顧我，復我?！背诉€有孟郊寫的詩句“慈母手中線，游子身上衣?！边@些詩句也同樣贊頌母愛的偉大。在大千世界中，母親的愛是鼓勵，是關懷，也是溫暖。讓我們好好品味這篇課文慈母情深吧！
慈母讀后感 篇9
我讀了《慈母情深》后，感到這位母親是多么的辛苦和偉大，因為她天天拼命的工作都是為了一家人的生活。
我們現(xiàn)在的工作室是那么的明亮，而且賺的錢也有很多，可是《慈母情深》中的母親卻在那震耳欲聾的縫紉機旁工作，而且光也不是很好，賺的錢只有十到十二元錢，或者比這還要少一點。但有一天，兒子跑到媽媽工作的地方來找媽媽要錢買書，兒子知道媽媽肯定不舍得給，可是兒子還是把“要錢”這兩個字說了出來。誰知媽媽竟然毫不猶豫地給了錢，兒子十分內(nèi)疚，并沒有買書，而是買了水果罐頭。回到家，媽媽數(shù)落了他一頓后，又湊足了一元五角錢給他買書！
你們肯定認為這個孩子一點都不孝順，母親為了一家人的生活拼命賺錢，他不但沒有幫助母親捶捶背，反而要錢。但母親卻理解他，因為他希望孩子能多學知識。書里面有母親的汗水和對兒子的愛！
新的世紀已來到，我們的生活越來越好，但是少有愛母親的孩子，就算口頭說“媽媽，我愛你，你對我最好了”，說這些有什么用呢？都不是從內(nèi)心里發(fā)出來的.真心話，更沒有實際行動。
這篇文章讓我想起了母親對我的愛，但也想到了媽媽瘦小的身影，比如：媽媽生病了，這個時候最需要的是一杯熱水和關心的問候，這些小事我們都能辦到，可是我們做了嗎？在中國只有那百分之三十的孩子在母親有困難的時候在照顧著母親！可還有百分之七十的孩子在哪呢？失蹤了嗎？其實并沒有失蹤，而是就在我們身旁只是你們不想去做而以！
愛自己的父母吧，因為母愛是偉大和慈祥的！
慈母讀后感 篇10
讀了《慈母深情》這篇文章，我感受到了母愛的力量！
它講了一個貧苦的家庭，母親在一家縫紉廠工作，幾乎沒什么收入。而她的兒子卻想要一本書，這對這個家庭簡直是雪上加霜。而母親卻奇跡般的給兒子買了那本書。
這是什么力量讓她買了那本書，是濃濃的愛子真情。在這樣一個貧苦的家庭里，母親給兒子買書根本不可能，但最終愛子真情沖過了貧困的阻擋，取得了勝利！
轉念一想，我們生活中不也有這樣的.母親嗎？比如說我的媽媽。有一次，我的語文考試糟糕透了，回家的路上，我拖著沉重的腳步，身上像背了鉛一樣，壓著千斤重?；氐郊依?，我快速的做完作業(yè)，呆呆的坐在沙發(fā)上。不料收拾書包時把考試卷子丟在書桌上，被媽媽發(fā)現(xiàn)了。當媽媽拿著考試卷子從書房出來時，我馬上反應到，“暴風雨”要來臨了。可媽媽并沒有責怪我，只是語重心長的告訴我：“這次沒考好沒關系，下次要考好，知道嗎？”我重重的點頭。
?。∧笎凼莻ゴ蟮?！
慈母讀后感 篇11
我讀了一本書：《慈母情深》。書上講述的是：作者非常想擁有一本長篇小說《青年近衛(wèi)軍》，想得：“整天失魂落魄”。而母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫的給作者錢買書，使作者有了第一本長篇小說。
讀完了這本書，我的心被震撼了：是啊，多么偉大的母親！多么勤勞的母親！多么通情達理的母親！她是一位平凡的母親，但她卻有偉大的母愛！
“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。”唐代大詩人孟郊一生經(jīng)歷坎坷，而母親的愛卻讓他重新站了起來。當他得知母親回來了，便在城門急切等待母親。看，這是一位多么偉大的母親，！一位多么偉大的兒子。
現(xiàn)在，我們的同學，卻不珍惜母親對他們的.愛。衣來伸手，飯來張口。從小就變得性情懶惰。父母給的零花錢，幾天就花光了。連考試都不及格，更別提報答母親了。
時光如水，年華易失，我們在一天天長大，而母親卻在一天天衰老，負擔也一天天加重，銀發(fā)也悄然布滿了母親的兩鬢……
母愛是一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡。母愛是一首詩，婉轉悠揚，句句淡雅。母愛是一股風，吹去冬天，呼喚春天……不論用多少的語句也無法表達出母愛的偉大和無私。那么，就讓我們用實際行動來回報母親的恩情吧！
慈母讀后感 篇12
“母親甜甜的乳汁，誰能忘懷？母親暖暖的懷抱，誰不感慨……”是啊，正如這句歌詞所說的那樣母愛的確是世界上最偉大的愛。
我學習了《慈母情深》這篇課文后，非常感動，同時，也體會到了母親養(yǎng)育我們的含辛茹苦，以及父母親掙錢的來之不易。我回憶著文中的內(nèi)容：作者梁曉聲一直想買一本《青年近衛(wèi)軍》。當他跑去向母親要錢時，母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫的把錢塞給兒子，讓兒子買書。說完又開始了埋頭工作，作者看著母親瘦弱的身影，心里酸溜溜的，就給母親買了一聽水果罐頭，母親數(shù)落了作者一頓，有湊足了買一本《青年近衛(wèi)軍》的錢。
文中的母親是多么的偉大??！她的一舉一動，一言一行，無不包含著，流露著一個字——那就是愛！母親寧愿自己吃苦，也要滿足孩子的.要求。其實，全世界的母親都是那么的相似，她們都有一顆共同的愛子之心，她們?yōu)榱撕⒆?，做什么都可以，甚至可以把自己的心也掏出來給孩子，這就是母愛。
或許，有些人會認為自己感受不到母親對他的愛，母愛并不復雜，其實很簡單。在孩子生病時，母親那細致入微的照顧。在孩子渴時，母親遞上的一杯熱氣騰騰的牛奶。當孩子受到委屈或挫折時，母親那一聲聲溫柔的鼓勵聲。當孩子……這些看似平常、微不足道的小事，其實是母親對孩子深深的愛！
學習了《慈母情深》，我才真正懂得了母愛這兩個字的意思：母愛，母愛，就是母親對孩子深深的愛?。?/p>
慈母讀后感 篇13
今天我讀了《慈母情深》一課，作家是梁曉聲，這篇課文主要講：作者很想買《青年近衛(wèi)軍》這本小說，他想得失魂落魄，他去向母親要錢買書，貧窮的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地將錢塞給兒子，讓兒子買書，說完，便又埋頭開始工作了，作者看母親瘦小的身影，心里不好受，便給母親買了一聽母親愛吃
的水果罐頭，晚上，作者被母親數(shù)落了一頓，然后又湊足錢買了一本《青年近衛(wèi)軍》。
這篇課文中讓我感動的語句有很多，其中最讓我感動的是：“背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我，我的母親”，這句話寫出母親工作的辛苦，為了自己的兒女，拼命地工作，為了什么？為了讓兒女們吃好喝好穿好，母親的愛讓我感動，“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著”。這句話使我知道：皺皺的毛票說明這些毛票在母親兜里裝了很久，但又舍不得花掉，已經(jīng)反復多次掏出又放進，錢已經(jīng)被手摸皺了，但是，當她聽說孩子要買書時，母親則毫不猶豫得將錢塞進“我”的手中。這說明了母親的大方，為了兒子的學習可以不吃不喝，母親覺得這樣做是值得的。
由此同時我想到了我的母親，母親每天辛苦地上班為我掙錢，供我上學，下班匆匆忙忙回家為我做飯，晚上陪我寫作業(yè)，無論我寫的再晚，母親總是毫無怨言，從母親身上我感到母愛的'無私，母愛的偉大。
從古到今有許多文人墨客用詩來贊美母親，“慈母手中線，游子身上衣”、“母苦兒未見，兒勞母不安”？？謝謝您，親愛的媽媽！
讓我們?yōu)閭ゴ蟮哪笎酆炔?！讓我們?yōu)榫磹鄣膵寢尦赘璋桑?/p>
全世界最溫暖的愛，是母親的愛。全世界最濃濃的情，是母子（女）之情。母親的愛是無私的，是偉大的，慈母情深，母親的愛，很深很深，永遠印在我的心里？
慈母讀后感 篇14
假期里，我讀了梁曉聲的《慈母情深》這本書，書中精心編選了梁曉聲的多編文章、小說，如《我的父母》《第一支鋼筆》、《父親的遺物》在他樸實的語言中，我從一個個故事中感受到了濃濃的親情。
給我印象最深的就是這本書中第一篇文章——《慈母情深》，文章寫的是在當時物資緊缺，家庭貧困的情況下，維持生活已經(jīng)很不易，但是我向母親提出要用一元五角錢買書，母親卻二話沒說，在那樣極其艱苦的生活條件下，兩次給我錢，支持和鼓勵我買書。從這篇文章的字里行間，我感受到了母親對孩子的信任和愛，以及孩子對父母的敬愛之情。父母總是這樣，對孩子充滿了無私的信任與愛。將快樂給自己的孩子，把困難給自已。這讓我想起爸爸媽媽平時對我的愛，他們會把好吃的留給我，我需要什么學習資料，他們第一時間給我買。
文中的'母親，為了兒子的成長寧愿付出更多艱辛，承受著生活重壓，看到兒子喜愛讀書卻無比欣慰，靜下心來想一想，我們的母親又比這位母親差多少呢？
我們沒有那樣貧寒的家境，生活也不會如此艱辛，但母親的愛不會消失。大家仔細想一想，看一看，母親的愛有很多種：冷了，她給你加衣服；口渴了，她給你遞杯熱水；夜深了，她替你把被子蓋蓋好……這些不都能表現(xiàn)母親對我們的愛嗎？
此刻讀了《慈母情深》這課，我明白了媽媽為了我們一切都能夠付出，我們也應當學會珍惜媽媽的愛。不能亂花媽媽的錢，不懂媽媽的辛苦而浪費媽媽心底里的那份珍貴的愛。
媽媽的愛是偉大的，是深沉的，是珍貴的。我無比的感動，也更加的感激愛我的媽媽。她們的愛，是我學習的動力，今后，我也要學會理解和關心媽媽。
慈母讀后感 篇15
母愛是什么，是給我們買了漂亮衣服？是給我們買了好玩的玩具？是給我們買了好吃的零食？這些都不是，是母親為我們做出的付出。
在《慈母情深》中就講述了母親對我的愛。這篇文章講述了；一個孩子他想買一本青年近衛(wèi)軍，孩子跑到他母親那兒，母親湊足了錢，可是孩子買了水果罐頭，想讓疲憊不堪的母親補補身子，可是母親罵了他。之后又重新湊足了錢給他買書。這讓我體會到這慈祥的母親是多么愛自己的孩子。
在我的身活中也有過這樣的故事。在一個晚上，我的作業(yè)沒寫好，就在這時爸爸突然用手掌扇了我一耳光，在這時我哭了，淚一滴滴的從我臉上留了下來，就像雨從云層中落了下來一樣，我的'心境墜到了谷底。清脆的門鈴聲響了，我急忙去開門，是媽媽，媽媽見我滿臉淚問到：“怎樣哭了？”媽媽這句話讓我放心了，我急忙說：“爸爸打了我?！眿寢尩哪樕兞?，急忙脫了鞋，沖進了房間，跟爸爸吵了起來。我傷口的裂痕更大了，我心里忐忑不堪，不知等會兒會發(fā)生什么。我把自己藏到被子里，大概過了十分鐘，可我覺的過了幾個小時。媽媽坐在我的一旁，輕聲細語的對我說：“兒子起來吧”我的淚又從眼里流了出來，我在被子里把淚抹凈，把頭探出來。媽媽對我說：“沒事了，我去睡了，兒子晚安?！蔽衣M入了自己的夢鄉(xiāng)”……
這讓我體會到了母親對我的愛，也讓我明白母愛是無限廣大。我想對我媽媽說：“您辛苦了，我愛您！”
「必備」最新《開學第一課》讀后感6篇
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幼兒教師教育網(wǎng)的編輯經(jīng)過搜集和處理，為你提供最新《開學第一課》讀后感，僅供參考，我們來看看吧。書籍是陽光，讓我們能沐浴在七彩的世界里，不少人都讀過作品這本好書。在閱讀時我們腦海里的思緒可以記錄在讀后感里。
最新《開學第一課》讀后感【篇1】
今天晚上8點鐘，我準時觀看了中央一臺的《開學第一課》，主持人是董卿阿姨和撒貝寧叔叔，開學第一課的主題是“五星紅旗，我為你自豪?！?/p>
五星紅旗是用鮮血染成的，我們現(xiàn)在的幸福生活來之不易，沒有革命先烈的犧牲，就換不來我們今天的幸福生活。每個節(jié)目都讓人感動，內(nèi)心暖暖，有一個登頂珠穆朗瑪峰的夏泊渝爺爺，他講述了“中國梯”的故事，讓我十分震撼。他在69歲高齡，用安裝著假肢的雙腿，竟然爬到了8848米的珠穆朗瑪峰的山頂。中國第一批登山隊伍只有4個人，走到珠穆朗瑪峰8500米的時候，有一處斷崖沒有梯子，沒法爬上去，他們想辦法，用搭人梯的辦法來爬到頂上，因為登雪山的鞋子底都有釘子，他們在嚴寒的環(huán)境里把鞋子脫了爬到山頂，把中國五星紅旗第一次插到珠穆朗瑪峰的最高點，但是這次的登山隊員凍傷導致雙臂截肢，還有登山隊員10個腳趾頭和腳后跟凍傷給截肢了。后來夏泊渝爺爺他們把搭梯子的材料背到山上，他們又費了一天的時間，終于把“中國梯”搭建好了，夏泊渝爺爺因為凍傷導致雙腿截肢了，我很佩服他們是靠什么毅力，在這些嚴寒缺氧的情況下，完成了登頂，把中國的五星紅旗插到珠穆朗瑪峰的山頂，我想這是他們對五星紅旗的熱愛，也是愛國主義的一種具體表現(xiàn)。
還有很多讓人心潮澎湃的故事，我就不一一寫出來了。總之，通過觀看今天的開學第一課，激發(fā)了我強烈的愛國情懷，我以后要努力學習各種本領，長大了，為國家多做貢獻。
最新《開學第一課》讀后感【篇2】
我們生活在紅旗下，長在春風里，放眼所望皆為華夏，五星閃耀皆為信仰，腳踏之地皆為九牧。愿民族之巔繁榮昌盛，百興不衰直至永恒。
“如今遍地荊棘已被鏟除，再也沒有滿街的狼犬，請你們放心吧，今天的祖國，地更綠，天更藍?！?/p>
當藍耕荒爺爺說這句話時，何嘗沒有想起他的爸爸藍蒂裕呢?何嘗沒有想起:“愿你用變秋天為春天的精神，把祖國的荒沙耕種成美麗的園林呢?”用變秋天為春天的精神，讓祖國地更綠，天更藍，歷史川流不息，精神代代相傳，弘揚光榮傳統(tǒng)，延續(xù)紅色血脈。
“我們會用生命，來保衛(wèi)我們的國旗，我們會用生命，來保衛(wèi)我們的祖國?！?/p>
九十年代，在華坪這樣一個被大山環(huán)繞的小縣城中，女孩子們幾乎沒有長期接受教育的權利。明明是在生命中的繁花最盛處，面對似錦的青春，她們卻只能黯然退場。但就是在這樣一片貧瘠的土地上，張桂梅老師的出現(xiàn)，猶如一朵梅花的盛開，傲雪凌霜，篩風弄雨，挺拔而又堅韌?；蛟S沒人比她更嚴厲，或許卻沒有人比她更溫情。她成就了姑娘們的燦爛，華坪的輝煌。自己即使病痛纏身，卻也無怨無悔。張桂梅老師正如她的名字一樣，有著七月桂的芬芳，濃郁而不張揚;又如一剪梅花，在寒冬臘月盛放，縱使寒意逼人也不被雪壓彎枝頭。
我不禁為張桂梅老師的甘于奉獻的精神而感動，是她的堅持，大山里的女孩子們擁有了接受教育的機會，能夠走出大山，書寫自己的精彩人生。更深深地體會到：一個國家在建設發(fā)展的過程中，如果沒有無數(shù)不計生死，不求回報之人的無私奉獻、奮力拼搏，我們就無法擁有現(xiàn)在這個人人稱贊的新中國。
一個國家的未來，除了看各個領域的建設發(fā)展，也要有源源不斷的年輕人頂上、替代;只有不斷的培養(yǎng)出更多的人才，我們的祖國才能建設得越來越美好。作為新時代的青年們，我們要腳踏實地，開拓創(chuàng)新，努力學習更多知識，用自己的力量建設祖國。一人的理想之光也許微弱，但一位又一位青年人的理想，定能讓未來光芒萬丈!
最新《開學第一課》讀后感【篇3】
快樂的暑假過去了，我們也同時迎來了新的一學期，在開學的第一天里，我們在學校觀看了開學第一課。
一開始，電視屏幕上就出現(xiàn)了開學第一課的字幕，隨即而來的是一首歡快動聽的歌曲，歌曲之后，小班長向主持人提出了一個問題：幸福是什么？幸福在哪里？看到這，我心里也疑惑了起來幸福是什么？帶著這個疑問，我接著看了下去。一陣優(yōu)美而又高雅的鋼琴聲響了起來，原來這首歌曲出自于一個十歲盲童的手中，盲童怎么可以彈琴呢？大屏幕出現(xiàn)了盲童劉浩的故事，劉浩家的家境也很困難，劉浩的媽媽和劉浩敲響了四十多位音樂老師的大門，卻因劉浩是盲童而拒絕了求學的他們，但劉浩并沒放棄，繼續(xù)學習，我哭了，哭得不是劉浩艱苦的環(huán)境，而是感動劉浩勤奮努力的學習，引用劉浩說的一句話：要相信自己，咱們一起加油，幸福就在身邊，前途是光明的！
最令我關注的是一個游戲，有許多同學圍成一個圈，中心有許多水果，每位同學手里都有一個很長的把柄，要用最短的時間把水果舀到手心里命令一發(fā)，同學便一個個躍躍欲試，卻怎么也拿不到水果，主持人說：“有一種更好的方法?！蓖瑢W們一下子豁然開朗，原來你把水果放到我手里，我也可以把我舀的水果給你，這樣一來，大家都在最短的時間里拿到了水果，通過這個游戲，我懂得了一個道理：當我們每一個人，在想著自己的利益時，有可能得不到，但當你也幫助了別人，可能會不經(jīng)意地得到。
看了許多關于幸福的節(jié)目后，我知道了幸福就像一個隱藏的天使，無處不在，幸福就是一種感覺，一種滿足，只要細心，身邊的點點滴滴都是幸福！
最新《開學第一課》讀后感【篇4】
新的學期，新的夢想，新的旅程，我們在9月1日晚上9點，又準時開始看開學第一課。
這次的主題是中華驕傲，其中令我感觸最深的是漢字，漢字那是炎黃子孫的驕傲，從甲骨文到金文。從小篆至楷書。漢字有著驚人變化，那是先人們智慧的結晶。
漢字!在課堂上總少不了你的身影，在黑板上，一個一個的你們在飛舞，在跳躍，你們是一切活力的源泉，如果少了你們，世界就會變得枯燥乏味，上課也會失去精神。那簡簡單單的筆畫橫豎撇捺，就能組成如此華麗復雜漢字。正就是奔向目標，直就是目不斜視。當你用筆寫下無數(shù)漢字時，就會發(fā)現(xiàn)它的神奇，他們一會兒翩翩起舞，一會兒飛奔跑跳，一會兒翱翔天際，一會兒沉睡海底，又一會兒輕如鴻毛，又一會兒重如泰山，又一會兒小|巧玲瓏，還有時霸氣四泄，你們說這些漢字哪一種不值得我們?nèi)ベ潎@呢?
漢字們都有他們自己的情感，每聽到朝霞兩字，我就想到那柔和的陽光，撲面而來的溫暖，每聽到自由自在這個成語，我就想到暑假里那無憂無慮的玩耍，聽到瀑布這兩個字，我就會想到李白呢，豪放的”飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！薄?/p>
還有許多詩句。如”獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，”但愿人長久，千里共嬋娟”，”君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回”，”天生我才必有用，千金散盡還復來”……
除了漢字，在《開學第一課》上還有令人振奮的武術，有黑虎掏心，白鶴亮翅，太極拳，螳螂臂…… 各種武術讓人眼花繚亂。變化多端的圍棋與優(yōu)美的鋼琴，令人心曠神怡。
那天晚上內(nèi)容到今天，我依舊遲遲難忘。
最新《開學第一課》讀后感【篇5】
開學第一課，教育部特別推出“幸?！敝黝}，在由孩子、家長、學校、社會構成的全景視野中，討論“如何讓中國的孩子擁有幸福”。
但很顯然，學生的幸福還有賴于老師幸福感的提升。
“幸福是現(xiàn)代教育的核心理念，‘有靈魂的教育’不僅有義務將孩子們訓練成有用之人，更重要的是，教會他們擁有幸福的能力。”——中央電視臺綜合頻道節(jié)目部副主任許文廣在談論《開學第一課》的“幸?！敝黝}時說。
隨著《開學第一課》的開播，“幸?！背蔀闊狳c話題。成龍、楊利偉、于丹、董卿等社會知名人士隆重向全社會首次發(fā)布了《中國少年兒童幸福成長宣言》，“幸福教育”得到社會廣泛關注。
據(jù)報道，廈門一所小學在開學第一天，學生剛一進學校，老師就笑臉相迎，并給每個人發(fā)一顆糖，讓孩子們感覺到“這真是個驚喜，開學第一天從幸福的滋味開始”。讓每個孩子都當眾寫下自己的“幸福宣言”，大膽表達對幸福的向往;同學之間、師生之間，來一個熱烈的擁抱，體味同學之間、師生之間相親相愛的那種別樣幸福;再唱一首有關幸福的歌……各個學校的具體做法一定是有差異的，但一定又都是大同小異的，目標都指向孩子們的幸福，希望孩子們能夠幸?？鞓返爻砷L。
長期以來，全社會被成功教育、精英教育的理念所籠罩，孩子的童年在嚴重重復的作業(yè)和無休止的課外訓練中度過，痛卻“被幸福”著。
讓作業(yè)少一點、玩耍的時間多一點、睡眠時間充足一點、個性發(fā)展的空間大一點，成為孩子們對幸福的向往。
相比于之前所倡導的成功教育，現(xiàn)在，更多的人已經(jīng)意識到在生活中體驗、感受幸福甚至創(chuàng)造幸福應該成為孩子們擁有的一種能力。關注孩子們的幸福，讓所有的孩子都幸福，應該是家長、學校、政府、社會共同的責任。
有關人士呼吁，教育部與央視的開學第一課，關注孩子們的幸福，這開了一個好頭，但孩子們的幸福不能光在開學第一課上，應該是一年365天，貫穿整個童年。而這也正是打開中國應試教育枷鎖的鑰匙，因為只有教育觀念改變了，行動才會隨之而變，所以幸福教育任重道遠。
最新《開學第一課》讀后感【篇6】
9月1日晚，我和媽媽一起觀看了中央電視臺綜合頻道CCTV—1播出的《開學第一課》”。主要內(nèi)容是講我們中國的傳統(tǒng)文化，精彩紛呈的節(jié)目讓我們感受到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，同時切身感受到傳統(tǒng)文化就在我們身邊。此次舞臺的設置也別出心裁，舞臺整體被布置成了一個教室造型，兩側是精致的卷起的書邊，舞臺上還設置了32套課桌椅，32名來自各地的小學生排排坐好，和主持人“老師”互動，像極了一堂有趣的講述中國傳統(tǒng)文化的課堂。
這次《開學第一課》有很多令我印象深刻的節(jié)目，其中有朗朗攜帶他的兩位高徒亮相，讓我們目瞪口呆的是，他們竟然一位只有10歲，另一位只有12歲，著名鋼琴家朗朗竟和一位來自意大利的擁有53根手指的神秘來客一起現(xiàn)場合奏。他們將與來自意大利的機器人比拼鋼琴演奏，彈奏的曲目是《野蜂飛舞》。這個意大利機器人叫做特奧，與人類不同，特奧有53根手指，令我感到驚訝的是，機器人特奧竟然可以快速地彈奏任何鋼琴曲，不得不感嘆這位機器人真厲害。來自巴基斯坦的漢語教師米斯巴也讓我很感動，她在巴基斯坦傳播漢語文化，在巴基斯坦百分之九十會說漢語的人都是她的學生，因此她被譽為“巴基斯坦?jié)h語之母”。
觀看完這次的《開學第一課》，我感受到了我們國家的傳統(tǒng)文化的博大精深，也為我們國家的文化能夠得到這么多外國友人的喜歡感到高興，身為一個中國人，我很自豪，同時也鼓勵自己要認真學習我們國家的傳統(tǒng)文化并努力發(fā)揚出去。
