我的語(yǔ)文老師作文

我的語(yǔ)文老師作文必備。

幼兒教師教育網(wǎng)小編強(qiáng)烈推薦“我的語(yǔ)文老師作文”希望您能從中獲益。作文是哲思的展現(xiàn)讀者是思想的覺(jué)醒者，作文能夠幫助我們更好地理解歷史和人類發(fā)展的演變過(guò)程。在寫作前我們可以看一些優(yōu)秀的作文進(jìn)行參考。歡迎您來(lái)對(duì)本文參考閱讀并留下您的看法！

我的語(yǔ)文老師作文【篇1】

新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，教室又多了一張新的面孔，是陽(yáng)光的，慈祥的！仔細(xì)一看，哦，原來(lái)是我的學(xué)姐常說(shuō)的鐵面無(wú)私包青天——陳老師。她的性格用兩個(gè)字表示——嚴(yán)肅。就說(shuō)上星期吧！我們寫錯(cuò)了一個(gè)字，她竟然叫我們抄寫5頁(yè)。吾命可哀也——我的右手又開(kāi)始抱怨了。

陳老師有嚴(yán)肅的一面，但也有和藹可親的一面。當(dāng)然這還要看情形，一個(gè)星期四下午的勞動(dòng)課，她竟然讓我們自由活動(dòng)。全班同學(xué)個(gè)個(gè)大跌眼鏡，目瞪口呆。然后是一片狂歡，我們像剛剛釋放的囚犯，一窩蜂地跑向外操場(chǎng)……

驀然回首，我們?nèi)嗤瑢W(xué)的語(yǔ)文成績(jī)一天天在進(jìn)步，中段考試只有兩人不及格了，這是前所未有的成績(jī)?。】墒钦Z(yǔ)文老師呢？她依然如故周日晚回校形單影只在微弱的燈光下津津有味地批改我們的作文。你瞧，我的語(yǔ)文老師在抿抿一笑呢，哦，原來(lái)是改到我班的淘氣包陳俊的作文了……

??！我的語(yǔ)文老師，您就像一只蠟燭，總給我們指明成功的方向；您就像桑樹(shù)，沒(méi)有桑樹(shù)的無(wú)私奉獻(xiàn)，哪來(lái)春蠶的精神；您就像辛勤的園丁，精心培育祖國(guó)的花朵，使我們這些祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)。

我的語(yǔ)文老師作文【篇2】

每當(dāng)你走進(jìn)四（５）班教室時(shí)，你就會(huì)看見(jiàn)一位身穿藍(lán)色上衣，慈祥的面孔常掛著微笑。高高的.鼻梁下面一只能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，說(shuō)話時(shí)聲音總是柔柔的，別以為我們老師很溫柔，班上所有的同學(xué)都不怕她，正因?yàn)樗娜嶂杏袆?，連班上的幾個(gè)調(diào)皮鬼都訓(xùn)服的服服帖帖。最值得一提的是她那雙黑珍珠般的大眼睛，好像是我們肚子里的蛔蟲(chóng)一樣，不管你想什么都能被她一眼看穿。她就是我們的語(yǔ)文老師－－錢老師。

記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我的膽子很小，有一次上語(yǔ)文課，老師提了一個(gè)問(wèn)題，我很想舉手，可又不敢，生怕回答錯(cuò)了，只好低著頭，心里不停的念叨著：“錢老師，別叫我，別叫我?！笨衫蠋熎辛宋?，我感覺(jué)全班49雙眼睛像49只利劍“嗖”的一下子全都集中在我的身上，我慢吞吞的地站了起來(lái)，臉紅得像只熟透了的柿子，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)出了答案，聲音小的像蚊子”嗡嗡”聲。同學(xué)們“哈”的一聲大笑了起來(lái)。我索性閉起嘴不敢再往下說(shuō)了，頭埋得很低，心就像裝了二十幾只兔子怦怦直跳，心想這下死豬是不怕開(kāi)水燙了——等著挨批吧！沒(méi)想到老師輕輕的撫摸著我的頭，反而用鼓勵(lì)的目光看著我，好像在說(shuō)：“很好，繼續(xù)?！蔽矣赂业奶痤^來(lái)，正好看見(jiàn)老師那雙深情的大眼睛，呵！這不是慈母的眼睛嗎！頓時(shí)，一股暖流流遍了我的全身。我大聲的回答了問(wèn)題，班上立刻響起了經(jīng)久不息的掌聲。

老師，您認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我們敬佩；您慈母般的教誨讓我們信服；您那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛讓四（5）的同學(xué)們都終身難忘。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“我愛(ài)您！”

我的語(yǔ)文老師作文【篇3】

新學(xué)期開(kāi)始了，我們班來(lái)了一位新老師，擔(dān)任我們班的語(yǔ)文課。她是一位女老師，她高高的身材，穿著樸素大方。她是瓜子臉，高鼻梁，彎彎的眉毛下是一雙丹鳳眼，櫻桃小嘴，是一位和藹可親的人。她對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格，如果學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，就會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)。當(dāng)我們做了好人好事，他就會(huì)高興地夸獎(jiǎng)。

在生活上，老師也非常關(guān)心我們，問(wèn)中午拿了些什么飯，要到伙房里熱一熱再吃。天氣冷時(shí)，就讓我們多穿一些衣服，天氣熱了就囑咐我們要少穿衣服。夏天要打開(kāi)窗門，讓教室里空氣流通。

我的語(yǔ)文老師在黑板上寫的字字跡非常漂亮，她會(huì)唱歌，會(huì)跳舞，就連繪畫水平也是一流的。在我們的學(xué)習(xí)上她不知付出了多少心血，是一位辛勤的園丁，是一位可親可敬的人，我喜歡我的語(yǔ)文老師。

我的語(yǔ)文老師作文【篇4】

時(shí)間過(guò)得真快，我們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，今年非常幸運(yùn)，教我們的仍然是五年級(jí)的兩位老師。雖然我們對(duì)兩位老師的上課風(fēng)格已經(jīng)非常熟悉，但是，語(yǔ)文老師卻讓我們了解到了她的另一方面。

那是我們學(xué)習(xí)第六課課文發(fā)生的事，語(yǔ)文老師領(lǐng)著我們分析完了《懷念母親》，又給我們講了文后的閱讀鏈接《我的中國(guó)心》。老師說(shuō)：我先朗讀，同學(xué)們可以小聲跟讀。語(yǔ)文老師說(shuō)完聲情并茂地朗讀起來(lái)，節(jié)奏把握很準(zhǔn)，抑揚(yáng)頓挫，把作品的思想感情都表現(xiàn)了出來(lái)，不愧是從教多年的有經(jīng)驗(yàn)的好教師。

老師朗讀完，全班便響起了熱烈的掌聲。老師又說(shuō)：我再給你們唱唱這首詩(shī)改編的歌吧。我們高興極了，一個(gè)比一個(gè)坐的端正，仔細(xì)聽(tīng)著老師的歌聲。老師的歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，氣勢(shì)磅礴，同學(xué)們聽(tīng)得心潮澎湃，都贊不絕口。老師告訴我們，她上初中的時(shí)候就唱過(guò)很多歌，還表演過(guò)多次，之后上了師范，依然有這個(gè)愛(ài)好。

正當(dāng)聽(tīng)得入神時(shí)，突然響起的下課鈴聲打破了我們的思維，老師說(shuō)我們回家之后可以在網(wǎng)上搜搜這首歌聽(tīng)一聽(tīng)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)的情懷。課后，老師的歌聲還一直在我們耳邊回蕩，真希望我們能像語(yǔ)文老師唱的那么好。

這就是我們的語(yǔ)文老師，不僅博學(xué)，還多才多藝。我暗暗在心里下決心，一定好好要努力，爭(zhēng)取長(zhǎng)大成為語(yǔ)文老師那樣的人！

我的語(yǔ)文老師作文【篇5】

作文教學(xué)，是語(yǔ)文老師深感頭疼的事，常常是事倍功半，甚至適得其反，與教師的辛勤付出不相稱。就目前作文教學(xué)的狀況來(lái)說(shuō)，我感悟到在作文教學(xué)中步入了誤區(qū)。

一是指導(dǎo)過(guò)細(xì)，束縛了學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。上作文指導(dǎo)課，旨在圍繞寫作目標(biāo)，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。但是，我平時(shí)認(rèn)為指導(dǎo)的越細(xì)越好，從立意到選材，從內(nèi)容到方法，無(wú)不細(xì)細(xì)道來(lái)，甚至對(duì)中間內(nèi)容的層次都要加以詳細(xì)要求。這樣，學(xué)生只好跟著老師定好的模式寫作，寫出的作文就會(huì)死板，雷同化，很少出現(xiàn)內(nèi)容、形式各異的精彩作文。這種指導(dǎo)方法，教師頗費(fèi)心思，但是并沒(méi)有起到訓(xùn)練學(xué)生靈活思維的作用，相反，卻僵化了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，束縛了學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。

二是批改過(guò)詳，影響了學(xué)生自改能力的提高。批改，是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我在批改學(xué)生的作文中，要找出共性的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生自改作文的正確方法。這一環(huán)節(jié)，是訓(xùn)練學(xué)生自改能力的。因此，批語(yǔ)在精不在多。批語(yǔ)精當(dāng)，學(xué)生會(huì)在老師的簡(jiǎn)明導(dǎo)語(yǔ)下，充分展開(kāi)思維，進(jìn)行自改訓(xùn)練。我卻圈圈點(diǎn)點(diǎn)，勾勾畫畫，補(bǔ)充刪改，總批眉批，應(yīng)該讓學(xué)生動(dòng)筆的地方，老師都包辦代替了。如此批改，指明學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足有余，而引導(dǎo)學(xué)生自改作文的方法不足。學(xué)生的自改能力不會(huì)提高的。

三是講評(píng)過(guò)繁，影響了學(xué)生寫作的升華。講評(píng)課，是作文教學(xué)的升華環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生在老師的導(dǎo)引下，根據(jù)老師的講評(píng)和自己作文的得失，進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，使自己對(duì)此類作文寫法的認(rèn)識(shí)得到升華?？墒俏以谥v評(píng)課時(shí)滔滔不絕，幾乎擠掉了學(xué)生自我認(rèn)識(shí)作文的時(shí)間。這樣，教師講評(píng)的時(shí)間與學(xué)生對(duì)自己作文再認(rèn)識(shí)的時(shí)間、比例失調(diào)，致使學(xué)生對(duì)此類作文的認(rèn)識(shí)模糊，達(dá)不到升華的目的。

相反，有些名師看似不下功夫，但學(xué)生的作文水平不斷提高。我想可能是他們的教學(xué)方法恰當(dāng)。語(yǔ)文教學(xué)，或許是越下力的教師，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)讲缓?，而不下功夫的老師，以學(xué)生為主體，大膽放權(quán)，學(xué)生的能力就會(huì)慢慢提高，作文水平也會(huì)提高？

我的語(yǔ)文老師作文【篇6】

我老師姓徐。她剛在三年級(jí)教我們。隨著我們?nèi)杖找挂沟南嗵?，我們逐漸喜歡上了他的課。

徐老師中等身材，圓臉，大眼睛清澈明亮。她有時(shí)戴一副眼鏡，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)。

徐老師的講座很有趣。他總是面帶微笑，耐心地給我們講課。當(dāng)徐老師在看書的時(shí)候，我們?nèi)滩蛔∥嬷煨α恕Ｄ鞘且驗(yàn)槔蠋熥x得很像表演。眉毛、眼睛和嘴巴都在跳舞。在徐老師的影響下，我們班涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的讀者。

徐老師雖然溫柔，但也有嚴(yán)厲的一面。一節(jié)課結(jié)束時(shí)，一個(gè)淘氣的同學(xué)的胳膊被玻璃抓傷了，還在流血，這很危險(xiǎn)。幸運(yùn)的是，徐老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了它，并把它送到了醫(yī)院進(jìn)行治療。活動(dòng)結(jié)束后，我上了一堂課，認(rèn)真地談?wù)摿税踩闹匾?。徐老師的?yán)厲代表了她對(duì)我們的關(guān)心。

這是我的老師，一位堅(jiān)韌而溫柔的——徐老師。

我的語(yǔ)文老師作文【篇7】

我的語(yǔ)文老師教我快一年了，印象中她不僅幽默風(fēng)趣，讓枯燥的課堂變得生動(dòng)有趣，而且她還關(guān)心同學(xué)，讓同學(xué)感受到媽媽般的溫暖。

這不周四，宋泉江、孫德逸因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)完成，中午被老師留在學(xué)校寫，老師也陪著他們?cè)谂鳂I(yè)。

午飯的時(shí)間到了，我們都下去吃飯，教室里只剩下王老師和他們倆。我吃完飯回到教室時(shí)，他們倆的作業(yè)也差不多寫完了，這時(shí)，我看到老師從自己兜里拿出十塊錢，讓宋怡涵和蔡靜靜去買了面包、牛奶給他們倆吃。接過(guò)面包和牛奶那一剎間，宋泉江、孫德逸低下了頭。

我覺(jué)得他們以后肯定都能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。

瞧，這就是我的語(yǔ)文老師，一位像媽媽的老師！

我的語(yǔ)文老師作文【篇8】

瞧,那位站在講臺(tái)旁,一頭齊耳的短發(fā),一對(duì)彎彎的眉毛,一雙炯炯有神的大眼睛,看上去一臉和藹可親的表情.身材非常苗條,身穿端莊大方的專業(yè)服裝的女士就是我的老師董老師.

語(yǔ)文的心情似天氣,時(shí)陰時(shí)晴.

陰天：一天,我們?cè)谏险Z(yǔ)文課,董老師轉(zhuǎn)過(guò)頭,把臉對(duì)著黑板說(shuō)：威武兩個(gè)字要注意還邊說(shuō)邊把威武這兩個(gè)字寫在黑板上.可是,有的同學(xué)看見(jiàn)老師把頭轉(zhuǎn)向黑板,就做起了小動(dòng)作.董老師生氣地說(shuō)：金文豪,你在干嘛,給我上來(lái).我想：難道老師背后也有眼睛?

睛天一天,上語(yǔ)文課了,董老師拖著生病的身子走進(jìn)教室,董老師生著病,為我們講課時(shí),聲音很小,可老師為了讓我們所有同學(xué)聽(tīng)見(jiàn),不停地提高著自己的嗓音,然而,我們也聽(tīng)地更加認(rèn)真,董老師看見(jiàn)了,會(huì)心的笑了.

我的老師是一位有時(shí)和謁可親,有時(shí)嚴(yán)肅的好老師,但我知道老師這樣是為我們好.我愛(ài)我的老師!

我的語(yǔ)文老師作文【篇9】

從幼兒園到小學(xué)，教過(guò)我的老師不止一個(gè)，語(yǔ)文老師同樣有很多，給我印象最深刻的就是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師也是我的班主任：付巧枝老師。

付老師有一頭烏黑柔順的`直發(fā)，付老師是標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉，身材清瘦高挑，她也是我們五年級(jí)語(yǔ)文組的組長(zhǎng)。

付老師十分和藹，除非有同學(xué)做了非常過(guò)分的事情，付老師才會(huì)懲罰他，如果上課有同學(xué)說(shuō)話，付老師也只是口頭警告一下。

今天，我們班同學(xué)弓正昊因?yàn)樘诱n被付老師嚴(yán)肅的批評(píng)，付老師還讓弓正昊寫了一份檢討書，弓正昊逃課已經(jīng)不止一次、兩次了，體育課、電腦課他都逃，每次上電腦課、體育課都看不到他的影子。付老師對(duì)弓正昊逃課的事情也肯定很頭疼，。上午第一節(jié)課，付老師讓弓正昊讀他寫的檢討書，同學(xué)們都認(rèn)真聽(tīng)了他“深刻”的檢討，付老師讓弓正昊下去，并沒(méi)有再懲罰他，還讓弓正昊坐下了。我心想：“付老師可真善良啊！這么過(guò)分的事情，付老師竟然不重重地懲罰他?！备独蠋熯€對(duì)弓正昊說(shuō)：“下次如果還出現(xiàn)這種情況，你就不用上學(xué)了，直接背上書包回家?！?/p>

通過(guò)這件事情，我認(rèn)為付老師是一位嚴(yán)厲但是心地善良的好老師，而且和學(xué)生的關(guān)系處的十分融洽，所以付老師是非常有名的好老師。

這就是我的語(yǔ)文老師、班主任老師，付巧枝老師，老師我從心底愛(ài)你、尊敬你，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

我的語(yǔ)文老師作文【篇10】

語(yǔ)文老師離開(kāi)我們?nèi)W(xué)校已經(jīng)四天之久，在別人眼里四天可能算不了什么，可在我們眼里，真是度日如年??！

第一天，我們猶如一只只小鳥(niǎo)，到處張望著語(yǔ)文老師的身影，可遲遲沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師的身影，我極為失望地?fù)u搖頭，然后慢慢的回到了座位上，嘆了一口氣，我是多么想讓語(yǔ)文老師回來(lái)??！這時(shí)，我的眼前仿佛出現(xiàn)了老師那溫柔的目光、和藹可親的臉龐……。

接下來(lái)的幾天里，語(yǔ)文老師再?zèng)]有出現(xiàn)在我們的視野里。我總是情不自禁想到起老師平時(shí)對(duì)我們的好，老師平時(shí)不是寫教案就是為我們講題、改作業(yè)。那么多的付出，到底是為了誰(shuí)？是為了我們，為了讓我們長(zhǎng)大以后成才，為我們的以后開(kāi)辟一條大路，為中華民族爭(zhēng)光。

語(yǔ)文老師，我們盼望您，我們想念您，請(qǐng)您趕緊回來(lái)吧！

我的語(yǔ)文老師作文【篇11】

她很漂亮，而且多才多藝，她使我變得更完美了一點(diǎn)，她就是我的金老師。

她在課堂上是只母老虎，課下陪我們玩耍，卻是只小奶貓。她的實(shí)力和她的身高簡(jiǎn)直沒(méi)法比，她只有1米4，而她的實(shí)力能夠擔(dān)任淮安市雙語(yǔ)學(xué)校的副校長(zhǎng)。她擁有一頭黑發(fā)，中間摻和著白頭發(fā)。雖然她戴著一副黑色的眼鏡，但是也藏不住她的犀利的眼神。她敏銳的耳朵常能捕捉到很細(xì)微的聲音。

我非常粗心，金老師也同樣發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，就每天把我叫到辦公室，幫我認(rèn)真批改作業(yè)，如果是基礎(chǔ)題錯(cuò)了，不僅要打兩下手板，還要罰抄十遍。幾次訓(xùn)練過(guò)后倒是改進(jìn)了不少。不久后再次被她發(fā)現(xiàn)了我的缺點(diǎn)拖拉。每天的課堂作業(yè)都要拖拉到放學(xué)我才會(huì)交，金老師以后每天晚上都把我叫過(guò)去，布置雙份的作業(yè)量，做不完就不許回家。

我很是不服氣，于是就故意弄到很晚，她就陪我一直在辦公室耗著，到了8點(diǎn)多我也磨蹭完了，交給她批改全對(duì)，因?yàn)榻裉煳野汛鸢副诚聛?lái)了?？伤](méi)有就這樣放棄，而是讓我把本子留在辦公室，她親自出題，并且讓我在半個(gè)小時(shí)內(nèi)寫完，寫不完叫家長(zhǎng)，我只好奮筆疾書，那幾天的晚上都要到7點(diǎn)多才回家。經(jīng)過(guò)日復(fù)一次的練習(xí)，我改掉了拖拉的毛病，半小時(shí)一張卷子，每天兩張。冬天天黑的早，她就騎著自行車把我送回家，路燈照著她的后背，我的心里很是寒酸酸楚。

那時(shí)我才三年級(jí)，不懂事，現(xiàn)在好后悔，想見(jiàn)她也見(jiàn)不著了，她搬走了，如果有機(jī)會(huì)我想好好報(bào)答她。

導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：

本文描寫了自己小學(xué)時(shí)的一位老師，通過(guò)對(duì)她的描寫表達(dá)了自己對(duì)她的感激之情，全文感情真摯。作文中對(duì)老師的外貌刻畫比較細(xì)致，人物形象也很鮮明。不過(guò)，作文中也存在著一些問(wèn)題。敘述過(guò)于簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也很平淡，老師覺(jué)得你可以適當(dāng)?shù)氖褂靡恍┬揶o手法來(lái)讓作文的語(yǔ)言更生動(dòng)，或者你在寫到自己的感受時(shí)可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┬睦砘顒?dòng)描寫，這樣作文的內(nèi)容會(huì)豐富，也能引起讀者的共鳴。還有，作文中的口語(yǔ)句比較多，也就是作文語(yǔ)言比較偏口語(yǔ)化，這一點(diǎn)以后注意一下！

延伸閱讀

嚴(yán)格的老師作文必備

作文已經(jīng)成為我們了解不同文化的一種方式。寫作可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并有針對(duì)性地改進(jìn)自己。在寫作之前，我們應(yīng)該選擇適合自己的作文類型，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。如果您對(duì)“嚴(yán)格的老師作文”有任何疑問(wèn)，不妨看看幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您準(zhǔn)備的資料，我們會(huì)不斷更新相關(guān)信息，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注！

嚴(yán)格的老師作文【篇1】

我升入了二年級(jí)，我們換了一個(gè)班主任，中等的身材，戴著一副近視的眼鏡，她就是我們班的查老師。

開(kāi)學(xué)第一天，查老師走上講臺(tái)，眼睛向同學(xué)們環(huán)視了一下，她那嚴(yán)格的目光，給人一種威嚴(yán)的感覺(jué)，這時(shí)，教室里立刻安靜的出奇。查老師對(duì)同學(xué)們要求挺嚴(yán)格的，說(shuō)真的，我真有點(diǎn)害怕呢，上課總是小心翼翼，恐怕出一點(diǎn)差錯(cuò)。

記得有一次，我把生字的“困”寫成了“因”，老師在我的生字本上寫了一個(gè)，叫我照著寫，但我更正時(shí)還是寫成了“因”。于是，下課后，老師把我叫到講臺(tái)前，讓我到她身邊。我心里七上八下，很害怕。但是，老師并沒(méi)有罵我，而是用手捉住我的手一筆一畫地教我寫“困”字。然后，她還讓我就在她身邊再寫三個(gè)“困”，看到我不再寫錯(cuò)了，從老師的臉上，露出和藹可親的神情。

我喜歡這個(gè)新來(lái)的查老師，上課時(shí)對(duì)同學(xué)們非常嚴(yán)格，下課時(shí)對(duì)同學(xué)們和藹可親。

張老師，你到底嚴(yán)不嚴(yán)厲呢？

張老師是我們的數(shù)學(xué)老師，在我的眼里，張老師時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而慈愛(ài)，所以我經(jīng)常在想：張老師到底嚴(yán)不嚴(yán)厲呢？

上課啦，哦，是數(shù)學(xué)課，不好，張老師來(lái)了！一片嘈雜的聲響馬上就如同小蜜蜂呼啦一下就飛走了一樣消失得無(wú)影無(wú)蹤。0．00001秒過(guò)后，張老師發(fā)話了：“1234，手靠背后，不要讓我看到有人說(shuō)話??！”雖說(shuō)如此，但總有幾個(gè)“叛徒”不管不顧的說(shuō)起來(lái)，這可逃不出張老師的“利耳”和“尖眼”，張老師拿起黃尺走向那個(gè)同學(xué)，其他同學(xué)都給張老師讓出一條“血道”，我總是在1秒之后聽(tīng)到“啪”的一聲，然后張老師輕快的走上了講臺(tái)，我望著張老師的臉，看他一副“什么也沒(méi)發(fā)生的樣子”，我很是奇怪，張老師怎么一點(diǎn)同情心都沒(méi)有呢？又上了幾分鐘課，張老師又一次轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，眼睛盯住某個(gè)同學(xué)，嘿嘿嘿的冷笑了起來(lái)，我被張老師的冷笑嚇得汗毛都豎了起來(lái)，只見(jiàn)張老師拿起尺子，輕快得像只貓。他奔向一個(gè)同學(xué)的座位，“啪啪啪”，疼得那個(gè)同學(xué)捂著手嗷嗷直叫，張老師絲毫沒(méi)有動(dòng)搖，像極了電影里的“冷血?dú)⑹帧?。我努力讓張大成能塞進(jìn)一個(gè)乒乓球的嘴合攏，因?yàn)閺埨蠋熡植宦暡豁懙刂v起課來(lái)，絲毫沒(méi)有關(guān)心那個(gè)同學(xué)疼不疼的意思。張老師就這樣把一趟令我們心驚膽戰(zhàn)的課上完了。

雖然說(shuō)張老師對(duì)我們有一點(diǎn)嚴(yán)厲，但是張老師有時(shí)還是很關(guān)心同學(xué)的。有一天，一個(gè)同學(xué)生病了，就舉手跟張老師說(shuō)，張老師聽(tīng)完，關(guān)切地說(shuō)：“怎么樣?。磕慵议L(zhǎng)的電話是多少??？快趴著！”還有一次，我頭暈，就把手撐著頭（沒(méi)做其他動(dòng)作?。。?，張老師卻看著我說(shuō)：“張一瑋，你頭暈??？”我輕輕“嗯”了一聲，老師焦急的說(shuō)：“快趴著！”我雖然沒(méi)說(shuō)什么，但我特別興奮，張老師，我真沒(méi)法評(píng)價(jià)他！

嚴(yán)格的老師作文【篇2】

我有一個(gè)老師，她就是——陳老師，外號(hào)“東思連”。

她胖胖的，身材有些發(fā)福。她有一副眼鏡，鼻子小小的，頭發(fā)多得像瀑布似的。一個(gè)嘴巴，每天都能說(shuō)出許多好笑的話。

陳老師喜歡跟我們玩游戲。一次，她帶來(lái)一卷紙和一個(gè)箱子，笑瞇瞇的說(shuō)：“我們今天玩投籃吧。！用我的擦屁紙！”我們哈哈大笑。很快，游戲開(kāi)始了！我們玩得非常開(kāi)心！輪到徐振軒時(shí)，只見(jiàn)他跪在地上，很“認(rèn)真”地說(shuō)：“天靈靈，地靈靈，中！”說(shuō)著他投了出去，居然中了！突然他說(shuō)：“老師，我想去衛(wèi)生間！”然后他跑了。老師一轉(zhuǎn)眼珠，說(shuō)：“不如以后誰(shuí)上廁所，誰(shuí)就說(shuō)我要‘九九香’吧！”我們?cè)俅魏逄么笮Α?/p>

別看她這么搞笑，實(shí)際上她非常喜歡賴賬。記得一次，我把涂改機(jī)弄壞了。我嘗試自己修，都失敗了，當(dāng)我心灰意冷的時(shí)候，陳老師對(duì)我說(shuō)：“我有一個(gè)班，有位同學(xué)會(huì)修涂改機(jī)喲！”“真的嗎？”我一聽(tīng)，連忙把涂改機(jī)遞給她。哪知道，第二節(jié)課，我問(wèn)她要。她說(shuō)：“不知道被誰(shuí)拿走了，我賠你一個(gè)?！笨墒恰F(xiàn)在她不教我了，還沒(méi)賠！

雖然陳老師愛(ài)賴賬，很搞笑，但是她教會(huì)了我許多，讓我作文寫的更好，她是一個(gè)非常好的老師，我很喜歡她。

上面這些就是網(wǎng)小編為大家精心整理的嚴(yán)格的老師作文400字精選2篇，希望對(duì)大家有所幫助！

嚴(yán)格的老師作文【篇3】

我我們的數(shù)學(xué)老師兼班主任姓何，所以我們都叫他何老師，他五十多歲，高高的顴骨上長(zhǎng)著一張長(zhǎng)長(zhǎng)的臉，臉上長(zhǎng)著密密麻麻的皺紋，一對(duì)小而明亮的眼睛上總是架著一副老花眼鏡，平時(shí)的何老師常掛著一副嚴(yán)肅的臉，在我們學(xué)校算三朝元老了，他十八歲就在這里教書了，連我爸爸都是他的學(xué)生。所以我們都對(duì)他又敬又怕。

在紀(jì)律上他對(duì)我們從不放松，別看他眼睛小，還戴著花鏡，但上課時(shí)，每一個(gè)玩小動(dòng)作的同學(xué)都逃不過(guò)他的眼睛。有一次，李忠圳在上數(shù)學(xué)課時(shí)做小字，才拿出來(lái)就被老師捕捉到了，老師看了他一眼，他沒(méi)知覺(jué)，老師盯著他了還是沒(méi)感覺(jué)到，還沒(méi)把小字收好，老師生氣了，拿起他的小字就撕得粉碎。還狠狠的批評(píng)了他，從那以后，再?zèng)]有人敢在數(shù)學(xué)課上做別的事情了。

他不光紀(jì)律上要求很嚴(yán)，學(xué)習(xí)上對(duì)我們也從不放松，特別是作業(yè)，他常對(duì)我們說(shuō)：“做作業(yè)有兩大好處：一是讓你們復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)；另一個(gè)是讓你們練書法。所我們做作業(yè)要是字沒(méi)寫好肯定要重做，不做好作業(yè)是更不行的。有一次樊紅彪上晚自習(xí)了還沒(méi)有做好數(shù)學(xué)作業(yè)，被何老師發(fā)現(xiàn)了，于是立刻要他到前邊扎馬步，弄得他像練武的武士，頭上濃霧繚繞，并答應(yīng)了以后不再偷懶了，才饒了他。從此我們班的同學(xué)再也沒(méi)有人敢偷懶了。而且我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)，一下子就趕上并超過(guò)了平行班。班上學(xué)習(xí)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)后就再?zèng)]見(jiàn)何老師生過(guò)氣了，但我們依然十分敬畏他，聽(tīng)到他咳嗽一聲，都象老鼠聽(tīng)到了貓叫一樣，不敢發(fā)出聲音。

何老師對(duì)我們要求這么嚴(yán)格，所以我們班自從他當(dāng)班主任后，不光數(shù)學(xué)成績(jī)上來(lái)了，紀(jì)律上、學(xué)習(xí)風(fēng)氣上也大有進(jìn)步。每個(gè)月都能得到流動(dòng)紅旗，評(píng)先進(jìn)班級(jí)也有我們班的份了，從一個(gè)學(xué)校較差的班變成了較好的班，這都是何老師的功勞?。『卫蠋熣媸且粋€(gè)好老師。

嚴(yán)格的老師作文【篇4】

人的一生中有許多個(gè)令你難忘的老師，我也不例外。在我六年的小學(xué)生涯中，給我留下印象最深的，還是我們的現(xiàn)任班主任姜旭老師。

是他，把我們班從一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的后進(jìn)班教成了全?？偡峙琶诙膬?yōu)秀先進(jìn)班集體。

是他，像親人一樣像朋友一般，把我們一個(gè)沒(méi)有自信心的差班，教成了一個(gè)充滿信心與朝氣的陽(yáng)光班。

自從他接了我們班后，把同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭都調(diào)動(dòng)起來(lái)了，我們班的成績(jī)?nèi)缬旰蟠汗S一樣飛快得往上冒。他還開(kāi)展了一幫一接對(duì)子活動(dòng)。讓那些平日里學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹給那些學(xué)習(xí)較落后的同學(xué)。結(jié)果，反映十分強(qiáng)烈，大家利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，你幫我一下，他拉你一把，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)都上去了。不僅這些，他在上課的時(shí)候除了給我們講一些平日書本里學(xué)不到的知識(shí)，天文、地理我們都聽(tīng)他談起過(guò)，一各個(gè)都聽(tīng)的入了迷，一下子回不過(guò)神來(lái)，好像還沉浸在那無(wú)邊無(wú)際的幻想之中，我們六、五的同學(xué)都應(yīng)該感謝他。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人。再好的人也有不足。比如說(shuō)他就是個(gè)急脾氣，燥性子。我們平時(shí)也清楚，其實(shí)他的那些急脾氣大多是因?yàn)槲覀冊(cè)斐傻?。我們也知道他生氣，他著急。人人都有脾氣，都?huì)有發(fā)泄的時(shí)候，可是像他那樣嚴(yán)格的老師可不多見(jiàn)。每個(gè)人都要學(xué)會(huì)去遷就別人、寬容別人、關(guān)心他人，去站在他人的立場(chǎng)上想一想。我也曾經(jīng)嘗試過(guò)，去遷就別人，站在別人的立場(chǎng)去想。這樣真的很奏效，如果我們都試著把自己的急噪性子改一改，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)。那么每一天都會(huì)過(guò)的順利開(kāi)心，也不用天天扯著嗓子亂吼。俗話說(shuō)得好：嚴(yán)師出高徒。這樣不僅老師能夠天天舒心的上課，我們也不用提心吊膽的過(guò)日子了。

我真誠(chéng)的希望他在我們小學(xué)生涯的最后幾個(gè)月里，給我們留下幾年也學(xué)不到的知識(shí)。只要老師和同學(xué)們齊心協(xié)力，沒(méi)有辦不成的事。或許十年，二十年后，那些因?yàn)檎{(diào)皮和給班里扣分的同學(xué)一定能理解他的用心良苦，也一定能明白他為什么那么嚴(yán)格的對(duì)待我們。

在這個(gè)大家庭中，他具有最權(quán)威性的發(fā)言權(quán)，在這個(gè)小社會(huì)中，他像個(gè)長(zhǎng)者一樣諄諄教導(dǎo)我們?，F(xiàn)在，我已經(jīng)升入初一了。但是，我相信他是我六年小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最嚴(yán)格的老師。

嚴(yán)格的老師作文【篇5】

老師是花園里的“園丁”，我們是一朵朵祖國(guó)的花朵，老師每一天都會(huì)認(rèn)真地培養(yǎng)我們。雖然老師對(duì)我們的要求很嚴(yán)格，但這里面也包含著許多愛(ài)。當(dāng)我們一次次失敗時(shí)，是老師鼓勵(lì)了我們，讓我們懂得了在失敗中成長(zhǎng)。當(dāng)我們一次次犯下錯(cuò)誤時(shí)，又是老師第一個(gè)站出來(lái)為我們講解。

有時(shí)候，同學(xué)們非常吵鬧，可老師已經(jīng)沒(méi)有其他的辦法了。她大聲地對(duì)我們斥責(zé)道：“你們?cè)俪?，是不想回家了?全班給我站起來(lái)?！崩蠋熯@樣做，也都是為我們好??！可有的同學(xué)卻還在心里默默地恨老師。

老師給我們布置的作業(yè)也不算多，可是這些作業(yè)都不是比較難的，她讓我們做這些作業(yè)，也是為了讓我們的基礎(chǔ)打得扎實(shí)，考試能考出一個(gè)好成績(jī)的。雖然老師對(duì)我們非常嚴(yán)格，但是這里面都包含著老師對(duì)我們的愛(ài)。

嚴(yán)格的老師作文【篇6】

俗話說(shuō)得好：嚴(yán)師出高徒。的確，這句話常在日常生活中得到證實(shí)：深圳著名的鋼琴老師但昭義，對(duì)自己的學(xué)生非常嚴(yán)格，學(xué)生只要一不小心彈錯(cuò)一個(gè)音，就要反復(fù)好幾遍練習(xí)，他的學(xué)生如李云迪、陳薩等人已經(jīng)展翅飛往世界。所以我說(shuō)，老師對(duì)我們嚴(yán)格要求，我們應(yīng)該感到高興。

每位老師教學(xué)方法不同，但是，每位老師都希望把自己知道的所有知識(shí)灌輸給自己的學(xué)生，不管是嚴(yán)厲的老師還是溫柔的老師都希望自己的學(xué)生學(xué)有所成，成為國(guó)家的棟梁。而且，沒(méi)有哪一位老師不愿意在他和學(xué)生之間建立友好的橋梁。

有些老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，很多同學(xué)就感到害怕，很少跟老師說(shuō)話。于是，漸漸的，就不喜歡嚴(yán)厲的老師了。許多同學(xué)一看見(jiàn)對(duì)自己好的老師就會(huì)主動(dòng)上前問(wèn)好；反之，看見(jiàn)對(duì)自己要求嚴(yán)格甚至發(fā)過(guò)脾氣的老師，就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，但是他們?cè)跄芾斫饫蠋煹目嘀裕?/p>

我喜歡嚴(yán)格的老師，我認(rèn)為老師嚴(yán)格要求我們是應(yīng)該的，畢竟我們已經(jīng)六年級(jí)了，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是課堂之外的活動(dòng)，都非要重視不可了！我雖然喜歡嚴(yán)格的老師，但也不希望嚴(yán)格的老師變成不講情面的老師。

我喜歡上課與學(xué)生一起嚴(yán)肅，下課與學(xué)生一同歡笑，并且對(duì)學(xué)生有信心的老師。

我就是喜歡嚴(yán)格的老師！

2024作文老師評(píng)語(yǔ)(必備14篇)

可以說(shuō)作文與我們的一生都有著密切的聯(lián)系。經(jīng)常寫作文有利于提高注意力和表達(dá)能力。優(yōu)秀的文章能夠讓人過(guò)目不忘，怎樣的作文才算得上是優(yōu)秀的作文呢？小編花時(shí)間特意編輯了2024作文老師評(píng)語(yǔ)(必備14篇)，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

作文老師評(píng)語(yǔ)(篇1)

評(píng)語(yǔ)是師生間的談天說(shuō)地

面對(duì)面，一是指面批作文。

老師與學(xué)生面對(duì)面就作文進(jìn)行交流，與老師一個(gè)人坐在辦公室給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)相比，親切的動(dòng)作、關(guān)愛(ài)的眼神，能讓學(xué)生更容易接受老師的指導(dǎo)。

學(xué)生在輕松的氛圍中也可以直接與老師對(duì)話、探討，甚至爭(zhēng)論，避免單方面評(píng)價(jià)可能出現(xiàn)的偏差。即時(shí)的雙向互動(dòng)效果會(huì)好于延時(shí)的單向文字。

二是指以 第二人稱給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)。

作文老師評(píng)語(yǔ)(篇2)

1. 你不僅教給了孩子知識(shí)，還教給孩子做人的道理，幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是家長(zhǎng)心目中的好老師。天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮，感謝你老師。

2. 孩子的進(jìn)步，你付出了大量的心血，我們感謝你。

3. 你比我們家長(zhǎng)的責(zé)任心更強(qiáng)，你給了孩子父母般的愛(ài)。

4. 孩子在你的教育下，我們家長(zhǎng)放心。

5. 你的溫柔善良，讓孩子愿意與你接近樂(lè)學(xué)善學(xué)。

6. 在你的培育下，孩子健康的成長(zhǎng)。

7. 你像播種機(jī)，為孩子撒下愛(ài)的種子。

8. 你的課堂氣氛民主,活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣，參與面試，能愉快地學(xué)習(xí)，思考，交流。

9. 你的課堂語(yǔ)言，表情，動(dòng)作充分體現(xiàn)民主平等的和諧的師生關(guān)系。

10. 你是我女兒崇拜的偶像。你的獨(dú)特的教育方式，使我女兒對(duì)語(yǔ)文課的興趣增加了很多。成績(jī)提高了。你的平易近人和他們都成了知心朋友，非常感謝你。

11. ××你好，我兒子的語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步很快樂(lè)，我感到很滿意。

12. 家長(zhǎng)會(huì)上，你的言談和行動(dòng)真值得我們信賴，謝謝你老師。

13. ×老師你好，我兒子的字很差，但自從你教他以后，他的變化很大，我們做家長(zhǎng)的深深地感謝你。

14. 這學(xué)期，我的孩子成績(jī)有進(jìn)步，你有能力把我的孩子教得更好，我們做家長(zhǎng)的相信你，孩子交到你手中，我很放心。

15. 你經(jīng)常教育關(guān)心我的孩子，我們做家長(zhǎng)的很感激。

16. 老師你好，我女兒的成績(jī)?cè)谀愕慕逃?，起色很大，謝謝你。評(píng)語(yǔ)

17. 謝謝老師的培育，使我的孩子有了很大的改觀。

18. 老師的教育，讓我從孩子的身上看到了希望，看到了孩子的未來(lái)。

19. 你是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)孩子的好老師，我很欣賞你。

20. 從孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步中，我感到你在我這個(gè)差生孩子的身上下了很大的功夫，衷心的感謝你，老師。

作文老師評(píng)語(yǔ)(篇3)

1、 文章雖短,但敘述生動(dòng)描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神 文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力 通過(guò)仔細(xì)觀察,采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái),文章雖短但不顯單調(diào),語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣

2、 對(duì)人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了

3、 文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界

4、 音樂(lè)是美的,而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,多美啊!

5、 文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感

6、 文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃

7、 本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親氏結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng) 這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣

8、 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融

9、 內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

10、 脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。

11、 詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

12、 敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

13、 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

14、 想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。

15、 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。

作文老師評(píng)語(yǔ)(篇4)

1.語(yǔ)言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。

2. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。

3.這文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。

4.虔誠(chéng)的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩(shī)人的語(yǔ)言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強(qiáng)而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小作者高超的語(yǔ)言駕馭能力厚實(shí)的心智和敏銳的靈光。精美的語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)深刻的思辨廣博的見(jiàn)識(shí)，無(wú)不令人賞心悅目。

5.許鵬飛，今天老師在欣賞你的佳作時(shí)，好緊張，好激動(dòng)仿佛就在那激烈的賽場(chǎng)上你愛(ài)國(guó)心強(qiáng)，要不小小年紀(jì)的你，怎么能從甜睡的夢(mèng)中準(zhǔn)時(shí)在凌晨點(diǎn)起來(lái)觀看這實(shí)況轉(zhuǎn)播昵你觀察仔細(xì)，你把那扣人心弦的場(chǎng)面清楚地躍然文中。

6.你閱讀廣泛，積累了大量的詞句因而在描寫人物的動(dòng)作，神情時(shí)，能用貼切的詞形象地表達(dá)出來(lái)老師為有你這樣的學(xué)生高興只要繼續(xù)努力你的作家夢(mèng)定會(huì)圓。

7.你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個(gè)好棋手不但棋藝好，棋風(fēng)更好什么時(shí)間也跟你學(xué)一招再學(xué)幾年，去參加象棋大賽，一定會(huì)拿獎(jiǎng)的。

8.能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

9.文章有理有據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。

10.內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

11.內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段?

12.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。

13.當(dāng)老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞?。你想想，?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?

14.開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。

作文老師評(píng)語(yǔ)(篇5)

1. 要知道，課堂上我們?cè)谑崭?課后我們來(lái)收藏。只有這樣，我們?cè)谌松亩静挪粫?huì)挨餓。讓我們?cè)谡n堂上多收割一點(diǎn)，課后多收藏一點(diǎn)，好嗎?

2. 自入學(xué)以來(lái)你給老師留下了深刻的印象，你擁有良好的基礎(chǔ)，具備成為一名優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀干部的基本素質(zhì)?；顫婇_(kāi)朗是你思維活躍的表現(xiàn)，當(dāng)你認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性時(shí)，你的學(xué)習(xí)勁頭也很令老師佩服，但這一點(diǎn)卻不能很好的保持。如果生活中的你能夠做到持之以恒，你將會(huì)是一名令老師自豪，令同學(xué)欽佩的優(yōu)秀分子。

3. 俗話說(shuō)：沒(méi)有穿越沙漠，怎能知道里面沒(méi)有綠洲?沒(méi)有親自嘗試，又怎知不會(huì)成功?要對(duì)自己有信心。敢于勇往直前的人，肯定會(huì)擁有一個(gè)美好的未來(lái)!讓我們一起努力為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，好嗎?

4. 你質(zhì)樸淳厚，生活中樂(lè)觀向上、和和氣氣。學(xué)習(xí)勤懇，與同學(xué)友好相處。雖然你不太喜歡表現(xiàn)自己，但看得出你的內(nèi)心是火熱的。平靜中蘊(yùn)含著一種剛毅。昂起頭，讓風(fēng)華正茂的你成功得步入理想的殿堂。

5. 不登高山的人體會(huì)不到一覽眾山小的樂(lè)趣，不泛舟大海的人享受不到戰(zhàn)勝風(fēng)浪的自豪。在新學(xué)期里，我衷心的祝愿你能登上學(xué)習(xí)的高山，享受戰(zhàn)勝難題的樂(lè)趣與自豪。

6. 你坦誠(chéng)直爽，男孩子的特點(diǎn)在你這兒都有較鮮明的體現(xiàn)，但這不能算是缺點(diǎn)，是吧?但凡事心中要有一把尺，時(shí)刻提醒自己要注意把握一個(gè)度，在紀(jì)律管理方面你為班級(jí)出了不了力，也取得了不少成績(jī)，我們已經(jīng)看到了你的進(jìn)步，但學(xué)習(xí)積極性還有待提高。只要對(duì)自己有信心，嚴(yán)于律己，你會(huì)取得令人滿意的成績(jī)的。

7. 人的大腦就如同一片荒地，只要勤于開(kāi)墾，荒地就會(huì)成為沃土。真誠(chéng)的希望，你能運(yùn)用你靈活的大腦，去開(kāi)墾屬于你的那片沃土，創(chuàng)造明天的輝煌。

8. 你是一個(gè)有禮貌，有正義感和集體榮譽(yù)感的孩子，但在學(xué)習(xí)上你不要放棄，只要你上課少說(shuō)話，多聽(tīng)講沒(méi)有學(xué)不會(huì)的知識(shí)，如果你能嚴(yán)格要求自己，采取主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習(xí)，你的成績(jī)會(huì)提高的，不要讓少數(shù)缺點(diǎn)掩蓋了你的所有的優(yōu)點(diǎn)。

9. 與其在淚水中回憶，不如在痛苦中崛起。把握生命的每一天，走好夫人生每一步。我想你正在努力做得更好，是嗎?

10. 沉默寡言的你總是默默無(wú)聞，聰明靈活，為人誠(chéng)實(shí)正直，言行一致，在同學(xué)、老師不經(jīng)意間透出了你的靈氣。數(shù)學(xué)方面的成績(jī)真實(shí)的體現(xiàn)了你的能力。生活中，你能很好的做到尊敬師長(zhǎng)，遵守校規(guī)校紀(jì)，有集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)上，你能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，在數(shù)學(xué)方面你具有較大的優(yōu)勢(shì)，這也是老師之所以稱你為聰明的一個(gè)原因，但有時(shí)的你卻不能很好的利用這一長(zhǎng)處，對(duì)有些學(xué)科的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。

11. 要知道，月牙一天一天的充實(shí)著自己，總有一天會(huì)成為一輪皎潔的滿月;滿月時(shí)時(shí)刻刻吃著老本，剩下的只是一片空虛的回憶。老師真誠(chéng)的希望你能自覺(jué)的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓你的聰明發(fā)揮得淋漓盡致，讓老師放心，讓家長(zhǎng)滿意。我相信你有這個(gè)能力，試試看，好嗎?

12. 你總是那么樂(lè)觀，所以我們很難從你的臉上看到愁容。你有著強(qiáng)烈的正義感和集體榮譽(yù)心，對(duì)待同學(xué)你總是那么熱心。對(duì)自己的學(xué)習(xí)，你從來(lái)都是一絲不茍，課堂上你認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高。生活中的你總是彬彬有禮，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，給老師留下了深刻的印象。

13. “生活就像深?yuàn)W莫測(cè)的汪洋大海，面對(duì)生活，我們不應(yīng)是淺灘上的弄潮兒，而而是敢于挑戰(zhàn)的沖浪者?！敝孕牡南Ｍ谝院蟮膶W(xué)習(xí)你能注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，老師相信以后的你會(huì)有更加出色的表現(xiàn)。

14. 你是一個(gè)為人隨和，誠(chéng)實(shí)正直的男孩。生活中的你總是彬彬有禮，尊敬師長(zhǎng)，對(duì)老師提出的建議能夠虛心接受，在過(guò)去的這一個(gè)學(xué)期里，你能夠與同學(xué)和睦相處，積極參加集體活動(dòng)，在學(xué)習(xí)方面，上課認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高，這一點(diǎn)也是大家有目共睹的`。

15. 人生每時(shí)每刻都要面臨著挑戰(zhàn)，好好把握每一天，善待自我，善待生活，只有這樣，當(dāng)你首往事時(shí)，你才不會(huì)感到太多遺憾。

作文老師評(píng)語(yǔ)(篇6)

張文豪

懂事、好動(dòng)的你，有較強(qiáng)的自理能力。喜歡參加班級(jí)的各項(xiàng)游戲活動(dòng)，愛(ài)勞動(dòng)，經(jīng)常幫老師做力所能及的事情。新年快到了，老師希望你在學(xué)習(xí)上在專心一點(diǎn)，自信一點(diǎn)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

儲(chǔ)毛毛

毛毛，你知道嗎?你在老師和小朋友面前表演的節(jié)目真的很精彩，老師特別喜歡這樣的你。來(lái)年，繼續(xù)努力，不要把自己優(yōu)秀的一面隱藏起來(lái)，讓大家以后天天看見(jiàn)一個(gè)活潑機(jī)靈的、自信的、不斷進(jìn)步的你，好嗎?

胡義爽

聰明活潑的爽爽，懂禮貌，講衛(wèi)生，喜歡參加班級(jí)的出各項(xiàng)活動(dòng)。這學(xué)期，你的進(jìn)步很大，不但學(xué)會(huì)了講故事、念兒歌，而且學(xué)會(huì)了如何與人相處，老師真的很高興，希望你今后，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

揚(yáng)皓哲

你有禮貌，愛(ài)游戲，愿意為班級(jí)做一些力所能及的事情，因而常常受到老師的表?yè)P(yáng)，并得到一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)，老師關(guān)心你，愛(ài)你，同時(shí)又要告訴你：只要通過(guò)自己的努力，是能得到自己想要的東西，無(wú)理取鬧，啥也沒(méi)有。

鞠佳欣

你是一個(gè)天真、可愛(ài)的孩子，能積極參加班級(jí)的各種活動(dòng)。這學(xué)期，老師發(fā)現(xiàn)你動(dòng)手能力特別的強(qiáng)，不僅畫畫得好，數(shù)字寫得也特別的棒，新年快到了，老師祝愿你以后能天天快樂(lè)，在學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

戴世坤

你誠(chéng)實(shí)善良、聰明伶俐，平時(shí)，能與小伙伴友好相處，游戲時(shí)也能積極參與。如果以后，上課時(shí)，也能像玩游戲時(shí)那樣專注，那么，你一定還會(huì)有更出色的表現(xiàn)，下學(xué)期一定要為自己加油呦!

朱倩雯

你聰明、漂亮、有禮貌，在生活上，有一定的自理能力;在學(xué)習(xí)上，你具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作的能力，是老師心目中的好孩子。在下學(xué)期里，老師希望你，不要驕傲，繼續(xù)努力，將自己最優(yōu)秀的一面永展示在同伴的面前。

殷子軒

你是一個(gè)活潑、好動(dòng)的小男孩，能積極參加班級(jí)的各種活動(dòng)，你樂(lè)意自己的事情自己做，對(duì)老師有禮貌，對(duì)同伴有愛(ài)心，畫畫非常好，進(jìn)步很快。上課有時(shí)也能舉手發(fā)言，但你不夠?qū)Ｐ?，喜歡和同伴講話，需要老師不斷提醒和督促，希望你以后能改掉缺點(diǎn)，做一名愛(ài)學(xué)習(xí)，守紀(jì)律的孩子。

薛金康

你是一個(gè)懂事、自尊心較強(qiáng)的小男孩，你做事情認(rèn)真、細(xì)心，你上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，你愿意幫助老師和小朋友做事，你喜歡看書，玩玩具。本學(xué)期你各方面表現(xiàn)特別的突出。希望你以后繼續(xù)努力，永做自信、勇敢的孩子，好嗎?

薛高晟

你活潑好動(dòng)，愛(ài)勞動(dòng)，能積極參與班上的各類游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，你總有一些出色的表現(xiàn)，老師看在眼里喜在心里，如果以后，你能將這些優(yōu)點(diǎn)用于學(xué)習(xí)當(dāng)中，相信以后，你會(huì)成為小伙伴的學(xué)習(xí)榜樣的!

徐文煊

你是一個(gè)聰明能干的小男孩，你很好強(qiáng)，什么事都樂(lè)意幫老師和小朋友去做，自理能力和動(dòng)手能力發(fā)展較好，在園能很好遵守就餐和午睡紀(jì)律。你經(jīng)常主動(dòng)和老師交談，上課和游戲活動(dòng)都積極參與，認(rèn)真動(dòng)腦，大膽發(fā)言，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。希望你以后繼續(xù)努力，爭(zhēng)做小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。

馬薛純

你是一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的的女孩子，與小朋友相處得很好，愿意和老師親近、交談，自己的事情能自己做，上課時(shí)也能舉手發(fā)言，平時(shí)，非常樂(lè)意為大家表演節(jié)目，各方面的表現(xiàn)都不錯(cuò)。但老師最不喜歡看見(jiàn)的就是你邊吃飯邊說(shuō)話，偷偷摸摸的躲在被子里講話的樣子，以后能該掉嗎?

管欣桐

你是一個(gè)漂亮、乖巧的小姑娘，雖然你和我們接觸的時(shí)間不長(zhǎng)，但是你各個(gè)方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，給老師留下了深刻的印象。如，你喜歡參加游戲活動(dòng)，在游戲活動(dòng)結(jié)束后會(huì)主動(dòng)幫老師整理游戲的材料;你喜歡與同伴玩耍，遇到問(wèn)題，會(huì)及時(shí)的與老師進(jìn)行交流。老師喜歡你，同時(shí)又要告訴你上課時(shí)一定要注意聽(tīng)講，明白嗎?

楊星宇

你是一個(gè)討人喜愛(ài)、聽(tīng)話的小女孩，平時(shí)能和小伙伴友好相處，游戲也能積極參與。這一學(xué)期，老師發(fā)現(xiàn)你變了，變得自信了，愿意在同伴面前唱歌了，老師真高興，希望你下一學(xué)期繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上有更大的進(jìn)步。

吉祥

你是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的小男孩，你樂(lè)意自己的事情自己做，在幼兒園有良好的午睡習(xí)慣，在繪畫、舉手發(fā)言等很多方面都比原來(lái)有進(jìn)步。你對(duì)老師有禮貌，能與同伴友好相處，你上課時(shí)也能認(rèn)真聽(tīng)講，游戲活動(dòng)中能遵守規(guī)則，做事特別細(xì)心。希望你以后再大膽些，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，好嗎?

顧世成

你是一個(gè)活潑、可愛(ài)的小男孩，你對(duì)老師有禮貌，與同伴友好相處，你特別愛(ài)干凈，衣服總是整整齊齊的。午睡時(shí)，你的衣服、小被子也疊得很好。你吃飯已有進(jìn)步，能獨(dú)立吃完自己的飯菜，上課有時(shí)能舉手發(fā)言，但有時(shí)不夠?qū)Ｐ模枰蠋煵粩嗵嵝?，希望你在新的一學(xué)期里改掉缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

吳昊

你懂禮貌，講衛(wèi)生，在生活上，有一定的自理能力，在學(xué)習(xí)上，也有一定的潛力。你喜歡參加同伴的游戲活動(dòng)，喜歡聽(tīng)老師念兒歌、講故事。如果以后，你能在各個(gè)活動(dòng)中積極舉手，大膽發(fā)言，展示自己聰明的一面，那你一定是最棒的。

董李康

你是一個(gè)聰明、機(jī)靈的小男孩，能主動(dòng)和老師打招呼，熱愛(ài)勞動(dòng)，會(huì)幫老師做力所能及的事，喜歡參加各項(xiàng)體育活動(dòng)。本學(xué)期，你生活自理能力、動(dòng)手能力有了明顯的提高。你還記得嗎?有一次，你畫的畫，還被老師表?yè)P(yáng)了。下學(xué)期，老師希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上有更大的進(jìn)步。

胡心怡

你是個(gè)文靜、漂亮的小女孩，尊敬老師，能主動(dòng)和老師打招呼。熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人，給老師留下了深刻的印象。本學(xué)期你有一些明顯的進(jìn)步：語(yǔ)言表達(dá)能力、折紙、畫畫等方面都有所提高。如果你能全身心地投入學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)中，相信你會(huì)取得更大的進(jìn)步!

張雨婷

你是一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的小姑娘，平時(shí)尊敬老師，團(tuán)結(jié)同伴。上課能認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)也能舉手發(fā)言。本學(xué)期，你已經(jīng)愿意參班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)了，老師為你的進(jìn)步感到高興，希望你以后，在學(xué)習(xí)上繼續(xù)努力，爭(zhēng)取進(jìn)步;在生活上，多吃飯菜多運(yùn)動(dòng)，做一個(gè)身體強(qiáng)壯的小朋友。為自己加油呦!

作文老師評(píng)語(yǔ)(篇7)

在一片歡呼聲中，期末的所有考試終于結(jié)束了，我們將暫時(shí)離開(kāi)校園，擁抱向往已久的假期生活，雖然充滿期待，但心里還是有些許不舍，除了朝夕相處的同學(xué)外，腦海里總會(huì)閃現(xiàn)出一張暖心的笑臉。

放假前夕，我們回到學(xué)校參加散學(xué)典禮，本學(xué)期我們班整體成績(jī)都還不錯(cuò)，同學(xué)們臉上都洋溢著開(kāi)心的笑容。我隨手翻開(kāi)學(xué)籍手冊(cè)，首先映入眼簾的依然是那娟秀的字跡和一張熟悉的笑臉。在老師的評(píng)語(yǔ)欄里，您給我留言：“本學(xué)期進(jìn)步很大，但還需繼續(xù)努力，望你取得更好的成績(jī)”！一幅簡(jiǎn)筆的笑臉跟在后面。

看著這張笑臉，又讓我想起了與你初識(shí)那年，那時(shí)我性格內(nèi)向，不愿意和別人多交流接觸，課堂上您讓我起來(lái)回答問(wèn)題，雖然心里知道答案，但因?yàn)榫o張回答的卻語(yǔ)無(wú)倫次，引得全班都哄堂大笑，從那以后我就更加不愿意舉手發(fā)言，上課時(shí)我依然很認(rèn)真的聽(tīng)講，但是每當(dāng)您提問(wèn)的時(shí)候，我卻把頭埋得更低了，希望您不要注意到我，后來(lái)我總能在我的作業(yè)評(píng)語(yǔ)和家校留言里看到您給我鼓勵(lì)的話語(yǔ)和這個(gè)暖心的笑臉。從此，這張笑臉便住進(jìn)了我的心里。每次不論遇到挫折或是取得成功，您都毫不吝嗇的將這張笑臉?biāo)徒o我，讓它成為了我前進(jìn)的動(dòng)力。

時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼我與您相處快五年了，在不久的將來(lái)，我將畢業(yè)，會(huì)和您分開(kāi)，但您留給我的笑臉會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著我。炎炎夏日，窗外不時(shí)傳來(lái)幾聲鳥(niǎo)鳴，室內(nèi)的溫度讓人感到悶熱和煩躁，看著桌上的一堆作業(yè)本發(fā)呆，眼前忽然又閃現(xiàn)出了那張熟悉的笑臉，心里一暖，我也笑了。

作文老師評(píng)語(yǔ)(篇8)

1. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點(diǎn)，也寫出了“ ”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見(jiàn)過(guò)，但透過(guò)你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受。

2. 觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點(diǎn)。語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

3. 這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛(ài)之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛(ài)之情也寫了進(jìn)去。

4. 因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”，把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多么生動(dòng)地寫出了“ ”。

5. 寫景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫情景交融，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)、顏色，抓住了形狀特點(diǎn)。

6. 在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息，對(duì)“”的描述，按順序展開(kāi)，讀起來(lái)一目了然。

7. 從外到內(nèi)，介紹了“”的特點(diǎn)，觀察有順序，也很細(xì)致，寫得準(zhǔn)確生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了多種感官，內(nèi)容真切具體。

8. 先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細(xì)膩，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔?，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”?chǎng)面也寫得生動(dòng)傳神，突出了一個(gè)“樂(lè)”字，有景、有情，多么美妙。

9. 寫出了特點(diǎn)，寫出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛(ài)天真無(wú)瑕的美。

10. 這篇文章情景交融，描寫生動(dòng)形象，層次分明，尤其善于抓住冬天的陽(yáng)光和霧特征進(jìn)行描寫，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使得行文流暢，作者對(duì)家鄉(xiāng)的冬天的眷戀之情躍然紙上。

11. 這是一篇寫景的記敘文，作者以獨(dú)特的視覺(jué)觀察九寨溝，在作者的筆下九寨溝具有了靈魂。我們仿佛也置身于這充滿詩(shī)情畫意的仙境般的地方，語(yǔ)言清新自然，頗有點(diǎn)散文意味，不失為一篇佳作!

12. 這篇寫景作文用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言優(yōu)美，比喻，引用等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。表達(dá)了作者對(duì)南北湖的喜愛(ài)。小作者在登山時(shí)感受到山的絕美，望湖時(shí)領(lǐng)略了湖的絕色，看海時(shí)感受到海的博大，確實(shí)南北湖一行“不虛此行”!

13. 本文是一曲風(fēng)的詠嘆調(diào)。從春到夏到秋冬，風(fēng)不同的姿采，讓四季有了不同的特色。最值得贊賞的就是作者極強(qiáng)的語(yǔ)言駕馭力。無(wú)論在哪個(gè)部分，靈動(dòng)的語(yǔ)言，優(yōu)美的意境，巧妙的點(diǎn)示都是那么恰當(dāng)好處。

14. 跟隨作者的足跡，我們一路走，一路看，一路思索。我們目睹了一幅優(yōu)美的秋意圖，也在思考生命的意義。作者就像一位思考者，深沉而內(nèi)斂，他的文字處處充滿哲思，引人遐想。

15. 這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場(chǎng)景，文章內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，對(duì)景物的描寫尤為精妙，勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景，文章結(jié)尾對(duì)竹聲的描寫更是把文章拉到另一個(gè)高深的境界，“那一縷悠揚(yáng)而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個(gè)童年，也貫穿了我的整個(gè)人生?！币鹱x者對(duì)人生的思索。

作文老師評(píng)語(yǔ)(篇9)

1. 用做夢(mèng)的形式寫想象作文是同學(xué)們喜愛(ài)的一種寫作方式。在文中，小作者主要通過(guò)兩件事表現(xiàn)出文明城中的人們具有很高的思想素質(zhì)。第一件事是一位老大爺提著滿滿一袋食品，他寧可繞二三百米的路，也不肯踩草坪。第二件事是一位小伙子，他與老奶奶素不相識(shí)，但是主動(dòng)地為她墊錢買東西。這兩件事都很平常，但是小作者用詞準(zhǔn)確，善于描寫人物，如寫老大爺：用“怪異的眼光”中的“怪異”;小伙子“誠(chéng)懇地說(shuō)”中的“誠(chéng)懇”;再如：老大爺?shù)脑挕靶∨笥?，你從哪里?lái)，怎么會(huì)有這樣的想法，你難道不知道要保護(hù)環(huán)境嗎?”;小伙子的話“誰(shuí)都有不方便的時(shí)候，在這個(gè)時(shí)候每個(gè)人都會(huì)伸出援助之手，上回我有困難時(shí)，別人也是這樣做的”都表現(xiàn)了人物較高的文明程度。看來(lái)寫想象作文也同寫記實(shí)作文一樣，要對(duì)人物進(jìn)行語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)等描寫。另外，安排恰當(dāng)，有詳有略，有概括介紹，有具體敘述。尤其最后的議論“生活中多一分文明，就會(huì)少一點(diǎn)粗俗;多一分真善美，就會(huì)少一點(diǎn)假惡丑;多一分高尚，就會(huì)少一點(diǎn)卑劣……”更是發(fā)人深省，升華了主題。這些都值得大家學(xué)習(xí)。

3. 文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力

4. 文章雖短,但敘述生動(dòng)描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神

6. 全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作

7. 全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人開(kāi)頭出手不凡

8. 文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng)以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語(yǔ)言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

9. 本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比抨擊了……,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)

10. 能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣

作文老師評(píng)語(yǔ)(篇10)

作文評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)短老師評(píng)語(yǔ)不好 第1篇

1. 該生為人誠(chéng)實(shí)，樂(lè)于助人，對(duì)人有禮貌，自覺(jué)參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。組織紀(jì)律性強(qiáng)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)努力，刻苦鉆研，成績(jī)上升較快，是位基礎(chǔ)扎實(shí)，素質(zhì)高發(fā)展全面的學(xué)生。

2. 該生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，勤學(xué)好問(wèn)，學(xué)風(fēng)踏實(shí)，成績(jī)進(jìn)步較大。集體榮譽(yù)感強(qiáng)，積極參加各種集體活動(dòng)，勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，各科成績(jī)均勻發(fā)展，是德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

3. 該生嚴(yán)格遵守紀(jì)律，思想上進(jìn)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和體育鍛煉，積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)努力，各科成績(jī)都有較大提高，是一位合格的具有較高綜合素質(zhì)的高中畢業(yè)生。

4. 該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)班集體，榮譽(yù)感較強(qiáng)。積極參加學(xué)校和班級(jí)的各種活動(dòng)，勞動(dòng)積極肯干。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績(jī)上升較快，是個(gè)有上進(jìn)心，有抱負(fù)，全面素質(zhì)高的好學(xué)生。

5. 該生上進(jìn)心強(qiáng)，嚴(yán)格要求自己，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。有理想，學(xué)習(xí)刻苦，勤學(xué)好問(wèn)，不斷在成長(zhǎng)的道路上探索，思維敏捷，成績(jī)優(yōu)良，是個(gè)德智體全面發(fā)展，綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀學(xué)生。

6. 你是一位肯學(xué)上進(jìn)的學(xué)生，性格開(kāi)朗，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，積極參加體育運(yùn)動(dòng)，有體育特長(zhǎng)，曾多次代表學(xué)校參加市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得好成績(jī)。成績(jī)有了很大的提高，是一位合格的高中畢業(yè)生。

7. 該生遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人熱情有禮貌，尊老愛(ài)幼，主動(dòng)做好事。關(guān)心集體榮譽(yù)，積極配合班團(tuán)干部完成各種社會(huì)實(shí)踐，堅(jiān)持體育鍛煉，是德智體全面發(fā)展，有理想，素質(zhì)高的好學(xué)生。

8. 該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體觀念強(qiáng)，積極參加各種集體活動(dòng)和文體活動(dòng)，勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于助人。能認(rèn)真完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，各科成績(jī)都有進(jìn)步，是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窀咧挟厴I(yè)生。

9. 該生能很好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度。集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。積極配合班團(tuán)干開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認(rèn)真，是有理想，有抱負(fù)，綜合素質(zhì)高的學(xué)生。

10. 你是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生，思想上進(jìn)，誠(chéng)實(shí)守信，尊敬老師，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人，積極參加班集體活動(dòng)。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，成績(jī)良好，是一位合格的具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。

作文評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)短老師評(píng)語(yǔ)不好 第2篇

1、今天我太高興了，因?yàn)榭吹搅四愕淖魑?

2、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!

3、驕兵必?cái)。?/p>

4、對(duì)，希望你更專注些，再把目標(biāo)定得高些！

5、別人能做到的，你也能！

6、不要嘆息時(shí)間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！

7、語(yǔ)言可以更活潑些！

8、今天我看到你寫作時(shí)專注的神情，被你感動(dòng)！你從第一頁(yè)翻起，便會(huì)看到自己的進(jìn)步！

9、你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。

10、“馬上做”而不是“慢慢來(lái)”，你說(shuō)得對(duì)！

11、這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！

12、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要

13、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

作文評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)短老師評(píng)語(yǔ)不好 第3篇

1、雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。

2、主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。

3、分析不透徹，挖掘不深，事件潛在的道理未能深刻地體現(xiàn)。

4、未能通過(guò)小事情反映大道理，以小見(jiàn)大的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。

5、語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。

6、言語(yǔ)可以更活潑些。

7、嘗試用景物描寫來(lái)表達(dá)自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會(huì)。

8、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些。

9、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

10、敘事過(guò)程缺少起伏感，不夠引人入勝。

11、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

12、文章毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。

13、過(guò)程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。

14、選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無(wú)奇。

15、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情。

16、心理刻畫不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度。

17、語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫，敘寫枯燥，缺少生氣。

18、對(duì)細(xì)節(jié)描述的不夠傳神，沒(méi)有很好地揭示人物的內(nèi)心世界。

19、字里行間缺少一絲生活氣息和情趣。

20、比喻貼切，但用詞不夠生動(dòng)。

21、文章前后不夠連貫，沒(méi)有形成完整的形象。

22、描寫沒(méi)有抓住事物的主要特征，有待提高。

23、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是兩大特色……但內(nèi)容不夠豐富。

24、全文敘事集中，不枝不蔓，可是語(yǔ)言不夠樸實(shí)流暢。

25、取材選材都很恰當(dāng)，但缺少新意，過(guò)渡不夠自然。

26、語(yǔ)言描述準(zhǔn)確，但缺少修飾，讀起來(lái)沒(méi)有美感。

27、對(duì)人物的語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作等描述不夠精心細(xì)膩。

28、思想感情較膚淺，表達(dá)欠文采，主旨深化欠妥。

29、感情真實(shí)，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處運(yùn)用排比的手法，有氣勢(shì)。不足在于文章在事例上不充實(shí)。

30、論證手法單一，論述語(yǔ)言無(wú)感染力。

31、描寫不生動(dòng)，語(yǔ)言欠流暢。

32、綜觀全文，描述真切，情理交融，但缺少辯證性和較強(qiáng)的感染力。

33、語(yǔ)言得體且而文脈暢通，可是少了點(diǎn)浪漫色彩。

34、文章蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，情緒激昂，但有點(diǎn)脫離實(shí)際。

35、動(dòng)靜結(jié)合的寫法很棒，但缺少場(chǎng)面和氣氛描述。

36、擬人和比喻缺少童趣，這樣文章就缺少了光彩。

37、全文眉目清晰，趣味性強(qiáng)?？墒侨鄙倭松鷦?dòng)緊湊。

38、以感受開(kāi)頭，但沒(méi)有以感受結(jié)尾，沒(méi)有前后照應(yīng)，首尾連貫。

39、人物內(nèi)心活動(dòng)描寫得不夠生動(dòng)，太過(guò)死板。

40、雖然文章中心明確，結(jié)構(gòu)完整，但頭尾沒(méi)有呼應(yīng)，需要加強(qiáng)。

41、此文言不流真，缺少生形象的描寫，是一篇還需努力的作文。

42、想像豐富構(gòu)思奇特，但有點(diǎn)脫離生活，記住，藝術(shù)緣于生活。

43、事件描述有條不紊，但是具體內(nèi)容太多，可以簡(jiǎn)略一些。

44、環(huán)境描寫不夠客觀真實(shí)，人物性格沒(méi)有很好的詮釋。

45、前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不密切。

46、行文整體很流暢，但如果結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

47、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，但文章缺乏思想意識(shí)。

48、你的文章充滿了真情實(shí)感，但過(guò)于悲觀，要多表現(xiàn)正能量。

49、文章具有深邃新鮮的立意，可以看出你在生活中是個(gè)有心人，但缺少真情，不能打動(dòng)讀者。

50、清秀脫俗的文章顯露了你的聰明智慧，但有點(diǎn)太飄了。

作文評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)短老師評(píng)語(yǔ)不好 第4篇

201、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！

202、我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！

203、世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會(huì)了一句。

204、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！

205、正面表?yè)P(yáng)

206、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。

207、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。

208、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

209、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理

210、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

211、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

212、特寫鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。

213、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

214、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

215、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。

216、語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。

217、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

218、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。

作文評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)短老師評(píng)語(yǔ)不好 第5篇

1、外形描寫十分有趣，突出了…的可愛(ài)。介紹中融入了自己的思想，有感染力。

2、用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象。

3、過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。

4、這部分參照課文中的例子，語(yǔ)言過(guò)于平板，可適當(dāng)修改，使語(yǔ)言更生動(dòng)。

5、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開(kāi)寫。以小見(jiàn)大，表現(xiàn)…

6、比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味。

7、…和…形成鮮明對(duì)比，突出…

8、小學(xué)生能有這樣的體會(huì)，令人刮目相看。

9、對(duì)…的比喻用得妙。

10、運(yùn)用多種感官，描寫十分仔細(xì)。

11、孩子的氣的語(yǔ)言很有意思。

12、加入人物行為，使畫面生動(dòng)。

13、這段多余，不如刪去，使文章更簡(jiǎn)潔。

14、發(fā)揮奇妙想象，運(yùn)用精妙比喻。

15、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。

16、心理描寫細(xì)膩，比喻句用得好，

17、排比名的使用為文章增色不少。

18、…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。

19、，結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。

20、結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了。

作文評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)短老師評(píng)語(yǔ)不好 第6篇

1. 你是我們班的“開(kāi)心果”，你的臉上總洋溢著燦爛的笑容。你還會(huì)關(guān)心別人，當(dāng)有人哭了，你會(huì)主動(dòng)安慰他。在活動(dòng)中，你還愿意把自己的想法告訴大家。馬上大一歲了，以后吃飯要吃得快一點(diǎn)了，好嗎?

2. 你很能干，會(huì)自己吃飯脫衣大小便，還會(huì)把玩具送回家。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你能夠認(rèn)真的傾聽(tīng)，大膽的回答。要是以后你與同伴能夠友好相處的話，你的朋友會(huì)更多的。

3. 你很有禮貌，見(jiàn)到老師與同伴能夠主動(dòng)的打招呼，所以，你的朋友很多。在游戲活動(dòng)中，你投入開(kāi)心，象只快樂(lè)的小鳥(niǎo)。要是以后你在吃飯時(shí)能夠吃得快點(diǎn)，干凈點(diǎn)，那么你的進(jìn)步會(huì)更大!

4. 你活潑聰明，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠積極發(fā)表自己的見(jiàn)解;在自選游戲中，你會(huì)給自己搭的積木取好聽(tīng)的名字。要是你以后在與同伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)不輕易掉眼淚的話，你會(huì)變得更勇敢!

5. 你很有禮貌，見(jiàn)到老師與同伴都能夠笑著打招呼，所以認(rèn)識(shí)你的人很多。你的適應(yīng)力也很強(qiáng)，入園后基本上沒(méi)有哭，沒(méi)有鬧?，F(xiàn)在你會(huì)自己吃飯了，老師真為你叫好，馬上要大一歲了，以后自己的事要試著自己做，好嗎?

6. 你的動(dòng)手能力很強(qiáng)，不但會(huì)自己脫褲子，還會(huì)主動(dòng)幫助同伴拉袖子脫鞋子。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你能夠仔細(xì)得聽(tīng)，認(rèn)真地學(xué)。要是以后你有了想法能夠大膽地與老師講的話，老師會(huì)更喜歡你的!

7. 你很有禮貌，能夠主動(dòng)地與老師同伴打招呼。在游戲活動(dòng)中，你能積極主動(dòng)地投入，還愿意把自己的快樂(lè)與別人分享。馬上要大一歲了，以后可千萬(wàn)不要去學(xué)別人的壞樣了，好嗎?

8. 潑可愛(ài)的你是個(gè)愛(ài)笑的小男孩，即使你做錯(cuò)事，老師在批評(píng)你的時(shí)候，你也展露那天真無(wú)邪的笑容。你還喜歡跟老師開(kāi)玩笑，踩踩老師的鞋子，用小臟手摸摸老師的褲子，是你樂(lè)此不疲的游戲。新的一年希望你保持天真可愛(ài)的笑容，把同老師開(kāi)玩笑的精力放在學(xué)唱歌上，好嗎?

9. 嬌小可愛(ài)的你讓老師疼愛(ài)憐惜，聰明的你學(xué)會(huì)的事情可真多：會(huì)自己吃飯，能自己上廁所，能跟著老師唱歌跳舞做早操，還能有禮貌地跟老師問(wèn)候與道別，真棒!老師衷心的希望新的一年你更勇敢更大方!

10. 可愛(ài)的寶寶，總是缺勤的你讓很多老師想了又想盼了又盼，你知道嗎?老師想念你牙牙學(xué)語(yǔ)的天真表情，想念你充當(dāng)小老師向小朋友發(fā)號(hào)司令的可愛(ài)動(dòng)作，想念你聽(tīng)老師唱歌時(shí)的專注神情……想你，真的好想你!寶寶，下學(xué)期堅(jiān)持來(lái)幼兒園，好嗎?

11. 聰明漂亮的你，會(huì)做的事情可真多：學(xué)會(huì)很多兒歌歌曲，會(huì)自己穿鞋，能自己上廁所，還是老師的好幫手，搬椅子收拾玩具發(fā)糖果拿東西，每件事情做得又快又棒。希望新學(xué)期你能高高興興上幼兒園，開(kāi)開(kāi)心心過(guò)每一天!

12. 你是個(gè)天真可愛(ài)的小女孩，喜歡唱歌跳舞的你，一聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)就隨著節(jié)奏起舞唱歌，并勇敢地表演給小朋友們看。你的進(jìn)步挺大的，會(huì)自己吃飯，能自己上廁所，真棒!老師衷心的祝你新的一年更活躍更開(kāi)心!

13. 你天真可愛(ài)，聰明大方。你非常愿意幫助有困難的小朋友，能和他們友好相處，大家都很喜歡你，你的歌聲很動(dòng)聽(tīng),舞姿也很優(yōu)美,你喜歡把自己的快樂(lè)和大家一起分享，如果在上課時(shí)你能經(jīng)常舉起你的小手，那該多好啊!老師希望你進(jìn)入小學(xué)后，能更加努力，更加大膽自信。

14. 你是一位聰明可愛(ài)的小朋友，你愛(ài)動(dòng)腦筋，好奇心強(qiáng)，喜歡觀察。有時(shí)你的發(fā)言能給老師帶來(lái)意外的驚喜。你團(tuán)結(jié)同伴，樂(lè)于助人，小朋友們都很愿意和你交往。每次你總能樂(lè)意完成老師交給你的任務(wù)。作業(yè)認(rèn)真是老師最喜歡你的地方。希望你在一年級(jí)取得更好的成績(jī)。

15. 你是一位聰明可愛(ài)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的小男子漢，在老師的眼中你愛(ài)動(dòng)腦筋，好奇心強(qiáng)，你的聰慧常常能給老師帶來(lái)意外的驚喜。團(tuán)結(jié)同伴樂(lè)于助人的你是許多小朋友的好榜樣。每次你總能認(rèn)真完成老師交給你的任務(wù)，是個(gè)能干的小幫手。希望你在一年級(jí)做個(gè)三好學(xué)生。

作文評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)短老師評(píng)語(yǔ)不好 第7篇

1. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

2. 情節(jié)變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。

3. 情節(jié)平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。

4. 過(guò)程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

5. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。

6. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

7. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。

8. 巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

9. 選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無(wú)奇。

10. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

11. 選材平淡無(wú)奇，過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。

12. 未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。

13. 對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

作文評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)短老師評(píng)語(yǔ)不好 第8篇

1、該生在本學(xué)期學(xué)習(xí)期間，始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的，以個(gè)人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。 該生能夠努力學(xué)習(xí)各門功課，,沒(méi)有任何掛科現(xiàn)象,本學(xué)期曾獲得全國(guó)高中生奧林匹克英語(yǔ)大賽三等獎(jiǎng)。在學(xué)習(xí)期間全面地掌握了科學(xué)基礎(chǔ)理論，同時(shí)注意結(jié)合自身興趣特點(diǎn)，結(jié)合動(dòng)手實(shí)踐,為人隨和,與同學(xué)相處融洽，能在自己能力范圍之內(nèi)幫助一些有困難的同學(xué)，積極參加班級(jí)的每次活動(dòng)，融入到班集體這個(gè)大家庭中去，處理好與同學(xué)、老師的關(guān)系，營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛。你堅(jiān)忍不拔，奮力拼搏，從不退縮。我相信你會(huì)用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸!

2、該生性格沉靜，思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，課堂上總是很快掌握新知識(shí);熱愛(ài)學(xué)習(xí)，總是能夠及時(shí)認(rèn)真的完成作業(yè)，不拘小節(jié)，待人接物穩(wěn)重大方。尊敬師長(zhǎng)，勞動(dòng)積極，對(duì)一切新事物充滿了好奇，平日里言語(yǔ)并不多，是個(gè)心志高遠(yuǎn)的好同學(xué)。該生上進(jìn)心強(qiáng)，刻苦鉆研，在困難面前不屈不撓，勇于向新的高度挑戰(zhàn)，善于把握自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，還要學(xué)會(huì)有條不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功!

3、該生穩(wěn)重大方，為人坦誠(chéng);在班級(jí)管理中顯露出非凡的能力和藝術(shù)，是同學(xué)和老師信任的班長(zhǎng);熱愛(ài)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，思維敏捷，學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，一直處以優(yōu)秀。在今后的學(xué)習(xí)中，只要你繼續(xù)保持良好的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的精神，一定會(huì)取得更大的成功。在浩瀚的知識(shí)海洋里，我相信你會(huì)用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸!

4、該生在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活期間，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人，尊敬老師，熱愛(ài)集體，深得師生的喜愛(ài);思維敏捷，善于學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀;性格內(nèi)向，不善言辭，是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的女孩;性格堅(jiān)忍不拔，奮力拼搏，從不退縮。在緊張的一學(xué)期中，你明顯加大了努力的力度，比以前更強(qiáng)投入了，也取得了明顯的進(jìn)步。你永遠(yuǎn)那么自信，嘴角總掛著勝利的微笑。希望你能以更堅(jiān)定的信念更飽滿的熱情投入到無(wú)垠的知識(shí)海洋中去，汲取更豐富的營(yíng)養(yǎng)，完善自己的人生!

5、xx同學(xué)一個(gè)懂禮貌識(shí)大體的男孩。尊敬師長(zhǎng)遵守紀(jì)律，關(guān)心集體愛(ài)護(hù)公物。樂(lè)觀開(kāi)朗，熱心助人，性格比較開(kāi)朗，幽默風(fēng)趣。平時(shí)能努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，堂上能夠認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)能夠按時(shí)完成。積極參加班級(jí)活動(dòng)。我期待著你用智慧和勤奮點(diǎn)燃生命的火炬，照亮你人生的前進(jìn)方向。只要你付出行動(dòng)，一切皆有可能!

6、該生在本學(xué)期學(xué)習(xí)期間，尊敬師長(zhǎng)，誠(chéng)實(shí)豁達(dá)，熱愛(ài)勞動(dòng)，為人坦誠(chéng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)上也能認(rèn)真上課，作業(yè)都能按時(shí)完成。在嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)中，也不曾退縮，不消極逃避，用積極的方式來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。人生好的路還很漫長(zhǎng)，相信你的勤奮你的執(zhí)著會(huì)帶給你回報(bào)，希望你在在今后的人生路上，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來(lái)!

7、該生熱情、性格活潑開(kāi)朗的，心理素質(zhì)好，對(duì)待生活、工作樂(lè)觀向上、為人真誠(chéng)、坦率，善于人際關(guān)系，能吃苦耐勞，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和自學(xué)能力，不易受外界環(huán)境的干擾。在學(xué)習(xí)上，成績(jī)良好，多次獲得獎(jiǎng)勵(lì)。在學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)的同時(shí)，更注重理論與實(shí)踐的結(jié)合工作。利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)其他內(nèi)容，使所學(xué)知識(shí)能夠與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。在本學(xué)期期間，一直擔(dān)任學(xué)生干部，工作責(zé)任心強(qiáng)，有較強(qiáng)的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力以及較好的團(tuán)隊(duì)合作精神。多次參加各種文體活動(dòng)并在各種學(xué)校學(xué)院的活動(dòng)中取得良好成績(jī).

8、該生在本學(xué)期期間能自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題，樂(lè)于助人，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛(ài)集體，樂(lè)于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺(jué)鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力.希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力

9、該生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，嚴(yán)格、自覺(jué)地遵守社會(huì)公德和學(xué)校的規(guī)章制度，按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體;堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，認(rèn)真參加學(xué)校及班級(jí)組織的各項(xiàng)文化娛樂(lè)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)方面。明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取，努力學(xué)好各門功課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時(shí)間，有惜時(shí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全面地學(xué)習(xí)了本學(xué)年各學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。還努力拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己其他方面的能力;積極參加學(xué)校及各學(xué)科所舉辦的各項(xiàng)科研活動(dòng)。因此，各學(xué)科的成績(jī)有了一定的進(jìn)步，獲得了整體綜合分第二名;本學(xué)期中段考整體成績(jī)一等獎(jiǎng)。 希望該生繼續(xù)努力，以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力

10、該生性格開(kāi)朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學(xué)能力強(qiáng)，易于接受新事物。基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)驗(yàn)操作技能強(qiáng)。是一名符合時(shí)代要求的好學(xué)生。 思維務(wù)實(shí)進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)和良好的團(tuán)隊(duì)精神，積極上進(jìn)，篤守誠(chéng)、信、禮、智的做人原則，思想積極要求進(jìn)步。該生長(zhǎng)期為同學(xué)們服務(wù)，參與組織了各項(xiàng)有益活動(dòng)，具有較強(qiáng)的策劃、組織、協(xié)調(diào)、管理和創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的精神。在未來(lái)的生活中，希望你將更加努力，提高自身素質(zhì)。也賴于你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)繼續(xù)努力，努力將較薄弱的科目補(bǔ)上，也努力與同學(xué)和老師多交流!

作文評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)短老師評(píng)語(yǔ)不好 第9篇

141、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。

142、巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

143、語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象、生動(dòng)、鮮明，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。

144、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

145、選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

146、喜歡你的認(rèn)真勁兒！

147、有進(jìn)步啦！

148、為什么總有錯(cuò)字？我等待你的回答！

149、讓大伙兒看到更出色的你！

150、一份耕耘，一份收獲！

151、看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！

152、沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，對(duì)吧？

153、沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確！你能做到！

154、鼓勵(lì)，對(duì)你很重要，我記住了！謝謝你！

155、是的，有時(shí)，一首歌也能給人很大的啟迪！

156、你的努力給我力量！

157、從作文的形式批評(píng)

158、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

159、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

160、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

作文評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)短老師評(píng)語(yǔ)不好 第10篇

121、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

122、我發(fā)現(xiàn)你的成績(jī)又提高了！

123、字跡美觀，頁(yè)面整潔！

124、認(rèn)真寫了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！

125、加油！加油??！加油?。?！

126、你的汗水不會(huì)白流，你的努力也不會(huì)白費(fèi)！

127、再加把勁！

128、你應(yīng)該概括得更全面些！加油！

129、給自己一個(gè)笑臉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。

130、用你的努力，給我一個(gè)鼓勵(lì)，讓我們一起沖！

131、寫得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！

132、從你身上，我學(xué)到了默默無(wú)聞地奮斗！

133、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

134、以飽滿的激情，描寫了……

135、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

136、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

137、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

138、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

139、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

140、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

作文評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)短老師評(píng)語(yǔ)不好 第11篇

21.干巴巴的內(nèi)容好像白開(kāi)水，一點(diǎn)味道也沒(méi)有，多加些柔美的文句就好喝了，我信賴你會(huì)給我一個(gè)驚喜的！

22.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

24.采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開(kāi)寫。以小見(jiàn)大，表現(xiàn)…

25.文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

26.簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。

27.輕松有趣，頗切題意立意甚佳，辭亦明暢情感豐富，識(shí)見(jiàn)超卓言辭懇切，一氣呵成

28.作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。

29.內(nèi)容欠充實(shí)，結(jié)構(gòu)不緊湊詞藻華麗，內(nèi)容再求充實(shí)敘述平順，再求精美造詞生澀，未能達(dá)意

30.結(jié)尾似乎沒(méi)有寫完，應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)觀察細(xì)致，描述生動(dòng)結(jié)尾結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。

31.本篇議論文，精彩之處在于，立意角度新穎，“我們可能永遠(yuǎn)也趕不上我們崇拜、羨慕的人，但是我們可以不斷超越自己，做一個(gè)最棒的自己。”論證過(guò)程中引用了豐富的事例。

32.想象力較豐富，極具新意。開(kāi)頭自我介紹，引入下文，另外，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。

33.本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果

作文評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)短老師評(píng)語(yǔ)不好 第12篇

42、文章以清新有趣的語(yǔ)言，描寫了……的事，字里行間，充滿歡聲笑語(yǔ)，不失為一篇佳作。

44、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

45、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

46、結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)完整。

47、借景抒情，托物詠志，很特色。

50、結(jié)尾總結(jié)也應(yīng)扣住“感動(dòng)人”來(lái)談，且最好能針對(duì)現(xiàn)下某些女性的心態(tài)，鼓勵(lì)她們要活出真正的精彩，增強(qiáng)文章的現(xiàn)實(shí)意義。

51、想象力較豐富，極具新意。開(kāi)頭自我介紹，引入下文，另外，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。

52、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的修辭，會(huì)描寫景色什么的……

作文評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)短老師評(píng)語(yǔ)不好 第13篇

1. 簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…

2. 語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開(kāi)篇吸引人.

3. …以…開(kāi)頭,較有新意.前因后果娓娓道來(lái).

4. 開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.

5. 以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境.

6. 開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫法.

7. 開(kāi)頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑,

8. 反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者.

9. 開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然.

10. 開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.

11. 場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;

12. …對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合

13. 簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;

14. 情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;

15. 充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng).

16. 簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.

17. 這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫.

18. 將…改成…更合適些,

19. 自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).

20. 敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

21. 擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑.

22. 外形描寫十分有趣,突出了…的可愛(ài).介紹中融入了自己的思想,有感染力.

23. 用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

24. 過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚.

25. 這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng).

26. 采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開(kāi)寫.以小見(jiàn)大,表現(xiàn)…

27. 比喻句用得精當(dāng).加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.

28. …和…形成鮮明對(duì)比,突出…

29. 小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看.

30. 對(duì)…的比喻用得妙.

作文評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)短老師評(píng)語(yǔ)不好 第14篇

1. 感情過(guò)于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作

2. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

3. 心理刻畫不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。

6. 論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。

7. 例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說(shuō)服力。

8. 邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。

9. 未能寫真事說(shuō)真話訴真情，塑造真實(shí)的個(gè)性，表現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)體。

10. 語(yǔ)句語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。

11. 語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。

12. 語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

13. 語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。

14. 語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。

15. 語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。

16. 語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。

17. 語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，

18. 文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。

19. 文章雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出。

20. 文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

作文老師評(píng)語(yǔ)(篇11)

已經(jīng)是深夜了，時(shí)鐘“滴”“噠”“滴”“噠”地走著，我躺在床上怎么也睡不著，心里久久不能平靜，想著今天的那件事……

今天是星期三，又輪到我值日了。我按照慣例站在校門口值日，檢查隊(duì)員們佩帶紅領(lǐng)巾的情況。七點(diǎn)半時(shí)，班主任劉老師帶著兒子浩浩準(zhǔn)備進(jìn)校門，正在值日的我發(fā)現(xiàn)浩浩胸前沒(méi)有佩帶紅領(lǐng)巾，正準(zhǔn)備上前檢查，可是不知怎么的，腳仿佛有千斤重，怎么也邁出不了一步，我望著即將過(guò)校門的劉老師和浩浩想著：怎么了吳京懋？快去檢查??！可我一看到劉老師又打消了這個(gè)念頭，心想：浩浩可是劉老師的“愛(ài)愛(ài)”，如果去檢查勢(shì)必會(huì)得罪劉老師，對(duì)我沒(méi)有好處；不去的話，會(huì)被別的值日生當(dāng)笑話，甚至遭到大隊(duì)輔導(dǎo)員的批評(píng)。當(dāng)時(shí)我左右為難，思緒萬(wàn)千，是檢查還是放呢？心里在這之間徘徊著。這時(shí)劉老師和浩浩已經(jīng)跨過(guò)校門了，我不知所措地望著他們，心想：怎么辦？算了吧，還是自己受點(diǎn)委屈吧。于是，我當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)把浩浩悄悄給放了，可這一切，被也在值日的大隊(duì)長(zhǎng)張笑看在眼里，她連忙走到我身旁嚴(yán)厲地說(shuō)：“怎么了？不去檢查，平常你膽大包天，今天怎么退縮了？?。　蔽覠o(wú)言以對(duì)，低下了頭，心里火辣辣的?！翱烊プ?！”聽(tīng)到張笑的催促聲，我靜下心來(lái)想了想：覺(jué)得自己身為大隊(duì)干部應(yīng)該要以身作則，當(dāng)好榜樣，要按照規(guī)章制度辦事，不能為了私利而違反紀(jì)律。于是我快步追上浩浩，這時(shí)我又軟了，不知如何下手，這時(shí)舒雪慧大喊：“吳京懋！”她仿佛提醒我，快追！我鼓足勇氣走到他們母子旁，向浩浩敬了個(gè)隊(duì)禮，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“對(duì)不起，小朋友……你……沒(méi)帶……紅領(lǐng)巾，請(qǐng)你登記……名字吧?！边@時(shí)劉老師望了我一眼，我滿臉通紅，不敢看劉老師。

下了第一節(jié)課，學(xué)習(xí)委員告訴我劉老師叫我，我心里忐忑不安：劉老師什么事叫我呢？肯定是今天早上那件事我得罪了她，劉老師又有魔鬼老師之稱，這次前去我是兇多吉少，當(dāng)了干部真得罪人，真倒霉！我心驚肉跳地來(lái)到老師辦公室，見(jiàn)劉老師正在埋頭批改作業(yè)，我輕輕敲了下門，劉老師回過(guò)頭見(jiàn)我來(lái)了，滿臉微笑地說(shuō)：“你來(lái)了，快坐?！蔽乙?jiàn)劉老師十分溫和一顆懸著的心終于落了下來(lái)。劉老師慈祥地說(shuō)：“今天的工作做得不錯(cuò)，是老師不對(duì)，請(qǐng)你原諒，老師不會(huì)責(zé)怪你的，你可不要背思想包袱喔！”聽(tīng)了老師一番話，我默默感受到老師是多么偉大，從不責(zé)怪學(xué)生，關(guān)心、愛(ài)護(hù)著學(xué)生，就像媽媽一樣親切。

放學(xué)后，我對(duì)這件事耿耿與懷。覺(jué)得自己做對(duì)了！

作文老師評(píng)語(yǔ)(篇12)

1、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

2、可以說(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

3、真是“下筆如有神”啊?？磥?lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。

4、看了你的'文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

5、 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。

6、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。

7、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。

8、 精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

9、雖然寫作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。

10、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

11、少年人生，總寫著許多夢(mèng)幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟，盛裝著作者的童真夢(mèng)幻向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。

12、關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

13、語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲(chóng)”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)俊雅。

14、關(guān)于生命脆弱的話題，我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽(tīng)了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛(ài)，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧!

15、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

作文老師評(píng)語(yǔ)(篇13)

我心目中的好老師,是什么樣子的呢?在我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出這樣一個(gè)身影，四十多歲，瘦小的身材，烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā)，打著卷兒清秀的臉龐上架著一副眼鏡，有著莫測(cè)高深的學(xué)問(wèn)。

她外表看起來(lái)很嚴(yán)肅，可是你要真正接觸過(guò)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)她渾身散發(fā)出的魅力，是那么的和藹可親。我很喜歡上語(yǔ)文課，老師講課生動(dòng)有趣，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，如一次在作文講評(píng)時(shí)，先讀我的作文《包餃子》給同學(xué)們聽(tīng)，讀到外婆人胖，包得餃子也胖，有的撐破了肚皮，引得同學(xué)們捧腹大笑，讀后讓同學(xué)們各抒已見(jiàn)，好在哪里，缺點(diǎn)在哪里，作文的基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)她一打比方，就會(huì)使你茅塞頓開(kāi)。她還時(shí)常教我們一些寫作技巧，怎樣選材，如何觀察，隨時(shí)積累寫作素材，每天堅(jiān)持閱讀課外名著等，由于長(zhǎng)期的積累材料，在寫作時(shí)就會(huì)有感而發(fā)，不會(huì)三言兩語(yǔ)，草草了事，經(jīng)過(guò)一番實(shí)踐，我的《放風(fēng)箏》作文由此產(chǎn)生了，把人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)刻劃得惟妙惟肖，在老師的建議下，給報(bào)社投稿競(jìng)?cè)怀晒Σ杉{了，引來(lái)了同學(xué)的羨慕。當(dāng)然，同學(xué)們的作文成績(jī)也都有了很大的進(jìn)步，這都離不開(kāi)她這位好老師的悉心指導(dǎo)和幫助。

老師的好不僅僅局限于此，她不會(huì)一直表情嚴(yán)肅，下課了就和同學(xué)們打成一片，和同學(xué)們一起跳繩，無(wú)拘無(wú)束。學(xué)習(xí)上，她會(huì)不厭其煩地耐心回答同學(xué)提出的問(wèn)題，對(duì)偶爾出錯(cuò)的孩子，她會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)、苦口婆心地寬容指導(dǎo)，對(duì)屢次的馬虎，不認(rèn)真寫作業(yè)的孩子，她又會(huì)毫不留情，要求一律重寫，她的教誨總讓人心悅誠(chéng)服。

還記得有一次，我的一位同學(xué)課間突然昏倒了，她和幾位同學(xué)合力把他抬到校醫(yī)室，再送到醫(yī)院搶救，像是慈祥的媽媽一直握著同學(xué)的手，在他耳畔低語(yǔ)，鼓勵(lì)他堅(jiān)持住，這無(wú)微不至的愛(ài)怎能不讓我感動(dòng)?

她默默無(wú)聞地在平凡的崗位上工作著，為同學(xué)們嘔心瀝血，操碎了心，也得到了同學(xué)們的尊敬與愛(ài)戴，這就是我心目中的好老師!

作文老師評(píng)語(yǔ)(篇14)

1、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！

2、這一次做得不錯(cuò)，再努力些就會(huì)更棒！

3、放松要求了吧……

4、用你的努力，給我一個(gè)鼓勵(lì)，讓我們一起沖！

5、一份耕耘，一份收獲！

6、你努力，你收獲，你勤奮，你成功！

7、鼓勵(lì)，對(duì)你很重要，我記住了！謝謝你！

8、相信你能做得更好！

9、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫！

10、我忍不住要多看兩遍，真好！

11、不可以對(duì)自己降低要求！因?yàn)槟隳茏龅礁茫?/p>

12、你應(yīng)該概括得更全面些！加油！

13、這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！

14、你的汗水不會(huì)白流，你的努力也不會(huì)白費(fèi)！

15、太喜歡你的語(yǔ)言，細(xì)膩，柔軟又富有韌性！

16、如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會(huì)更欣賞你的韌性！

17、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！

18、失敗乃成功之母，別泄氣！

19、世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會(huì)了一句。

20、后面沒(méi)有前面認(rèn)真，“持之以恒”！

21、喜歡你深刻的見(jiàn)解，喜歡你愛(ài)思考！

22、再加把勁！

23、你的朋友們快超過(guò)你啦，還不努力！

24、驕兵必?cái)。?/p>

25、大小一致，行款整齊。

26、你的努力給我力量！

27、讓大伙兒看到更出色的你！

28、你沒(méi)有認(rèn)真完成！

29、詳略不得當(dāng)！

30、字里行間流露出的真情，讓我感動(dòng)！

31、這不是你的水平！

32、這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好！

33、從容面對(duì)失敗，就有超越自己的底氣！

34、有進(jìn)步啦！

35、加油！加油?。〖佑停。。?/p>

36、試著看一些科普類的讀物，我覺(jué)得你需要這些知識(shí)！

37、學(xué)習(xí)退步，我會(huì)注意你！

38、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！

39、今天我看到你寫作時(shí)專注的神情，被你感動(dòng)！你從第一頁(yè)翻起，便會(huì)看到自己的進(jìn)步！

40、從你身上，我學(xué)到了默默無(wú)聞地奮斗！

41、對(duì)，希望你更專注些，再把目標(biāo)定得高些！

42、寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！

43、不要辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)你的希望啊！

44、放飛夢(mèng)想，突破渴望！

45、今天我太高興了，因?yàn)榭吹搅四愕淖魑模?/p>

46、這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。

47、給自己一個(gè)笑臉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。

48、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！

49、共同努力，共同進(jìn)步！

50、你能感覺(jué)到老師對(duì)你的期待嗎？

51、你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧！你會(huì)做得更好！

52、你讓我送給他一個(gè)微笑，對(duì)嗎？孩子。

53、讀史可以明智，你寫得好！

54、喜歡你的認(rèn)真勁兒！

55、沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確！你能做到！

56、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅(jiān)持！

57、我喜歡你對(duì)學(xué)習(xí)的專注，它能影響我！

58、孩子，你在努力！我能感覺(jué)到！

59、嘗試用景物描寫來(lái)表達(dá)自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會(huì)！

60、孩子，懂得珍惜就會(huì)擁有更多！

61、喜歡你的語(yǔ)言，樸素而富含哲理。推薦給大家！

62、我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！

63、作業(yè)是鞏固知識(shí)的必要途徑，必須用心完成！

64、把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流，你們都會(huì)有收獲！

65、這就是耕耘后的收獲！

66、字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！

67、勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很高興！

68、字要寫正，不出格。

69、向你學(xué)習(xí)！

70、孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興！

我的語(yǔ)文老師作文

文章是一個(gè)可以充分展示作者深思熟慮和真情實(shí)感的方法，寫作有助于我們關(guān)注內(nèi)心感受，提醒我們更多地關(guān)注內(nèi)在世界。如果您想更全面地了解“我的語(yǔ)文老師作文”，請(qǐng)查看以下信息。如果您對(duì)我們的內(nèi)容感興趣，歡迎收藏并關(guān)注我們的網(wǎng)站！

我的語(yǔ)文老師作文(篇1)

新老師：

您好！

在所有老師的眼里，我都是一個(gè)差生。既然如斯，我也就認(rèn)了。今天，我第一眼看見(jiàn)您，就覺(jué)得您特別可親。您能聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)差生的心里話嗎？

我很苦呀，我天天都要面對(duì)老師的冷嘲熱諷，家長(zhǎng)的橫眉豎眼，同學(xué)的白眼輕視。我很累呀，我天天都要面對(duì)成堆而無(wú)聊的功課。在我的字典里，學(xué)習(xí)和失敗永遠(yuǎn)都是同義詞。我害怕失敗，所以我討厭學(xué)習(xí)。上學(xué)六年了，我從來(lái)沒(méi)有受到過(guò)老師的表?yè)P(yáng)，甚至他們從來(lái)沒(méi)有對(duì)我微笑過(guò)。清晰地記得那次，我通過(guò)當(dāng)真觀察，熬了三個(gè)晚上，寫出了一篇很不錯(cuò)的作文。興沖沖的來(lái)到學(xué)校交給老師，但愿能夠得到老師的表?yè)P(yáng)。可是，老師怎么也不相信文章是我自己寫的，非要問(wèn)我是從哪兒抄來(lái)的。我說(shuō)不出來(lái)，他就疾顏厲色地訓(xùn)斥我?，F(xiàn)在想想，這有什么了不起？只要問(wèn)心無(wú)愧，這也許是老師給我的最好的評(píng)語(yǔ)。

我不喜歡寫功課，這也是老師們訓(xùn)斥我的一個(gè)主要原因?？墒?，老師為什么不想一想，這些功課到底有多少寫的價(jià)值？統(tǒng)一個(gè)詞語(yǔ)，專心抄寫一遍就可以記住，可是他要我抄寫五遍。這樣的功課，不是鋪張生命嗎？我不能反抗，必需保質(zhì)保量的完成。不然就是學(xué)習(xí)不踏實(shí)，立場(chǎng)不當(dāng)真。那次功課，我既不想受批評(píng)，又不想鋪張生命。于是，我就畫上了省略號(hào)了事。結(jié)果，您肯定也預(yù)料到了，換來(lái)了一場(chǎng)更大的狂風(fēng)驟雨。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師一起把我送進(jìn)了校長(zhǎng)室，說(shuō)我太“智慧”，他們教不了，讓我另請(qǐng)更高明的老師。說(shuō)句實(shí)話，那些東西我全會(huì)，只是不想寫而已。留點(diǎn)時(shí)間干點(diǎn)別的什么不是更好嗎？

老師，謝謝您有如斯的耐心，看我發(fā)了這么多的牢騷。您說(shuō)說(shuō)，我這么一個(gè)自己覺(jué)得挺了不起的人怎么就得不到別人的承認(rèn)呢？唉！聽(tīng)了我說(shuō)這么多，我想您心里一定有點(diǎn)兒害怕了，正盤算著怎么收拾我呢，對(duì)吧？您慢慢想吧，我不打攪您了。

祝

早日想出收拾我的好辦法！

您的學(xué)生：XXX

我的語(yǔ)文老師作文(篇2)

我的語(yǔ)文老師個(gè)子不高，圓圓的臉上駕著一副眼鏡，渾身散發(fā)出腹有詩(shī)書氣自華的魅力。眼鏡后面是那雙充滿智慧會(huì)說(shuō)話的眼鏡。每當(dāng)我們表現(xiàn)好的時(shí)候，老師笑得眼鏡都快瞇成一條線了，好像在說(shuō)：“你們真棒！”每當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，老師會(huì)用責(zé)備的目光看著我們，仿佛在說(shuō)：“你們這樣做是不對(duì)的！”

有一次，教室里的電腦壞了，老師就請(qǐng)了一位叔叔來(lái)修電腦，當(dāng)時(shí)正在上課，教室里卻像一個(gè)熱鬧的菜市場(chǎng)一樣，叔叔走后，老師重重地拍了一下桌子，大聲說(shuō)道：“全班起立！”正講得起勁的同學(xué)們被嚇呆了，趕緊站了起來(lái)，老師又說(shuō)道：“今天你們每人都要寫一篇素材作為懲罰?！蓖瑢W(xué)們都意識(shí)到自己做錯(cuò)了，不應(yīng)該大吵大鬧。

老師有時(shí)候雖然很嚴(yán)厲，但卻無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心我們。有一次，我生病住院了，老師不僅每天打電話發(fā)消息向媽媽詢問(wèn)我的病情，還把每天的教學(xué)內(nèi)容發(fā)給媽媽，生怕我落下一堂課。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋煛Ｄ闶窍灎T，照亮我們前進(jìn)的方向；老師，你是小船，載著我們駛向理想的彼岸；老師，你是春雨，滋潤(rùn)我們幼小的心靈。

我的語(yǔ)文老師作文(篇3)

1、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)、可見(jiàn)你是個(gè)生活的有心人、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理

2、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作

3、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗、字里行間跳動(dòng)著的童心，使文章也有了生命力

4、文章雖短，但敘述生動(dòng)、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神

5、文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)、以敏銳的社會(huì)洞察力，以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

6、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對(duì)比、抨擊了……，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)

7、能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，…行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣

8、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹、全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃

9、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親氏、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)

10、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑、字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣

11、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融

12、文章自始自終充滿著對(duì)…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在

13、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手

14、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼，真摯感人、開(kāi)頭出手不凡

15、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

16、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊

17、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過(guò)程、2，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出、3，語(yǔ)言樸實(shí)，簡(jiǎn)潔，流暢，開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確

18、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力

19、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永

20、語(yǔ)言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動(dòng)，開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙、本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂

21、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好

22、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來(lái)親切自然可信、思路清晰，節(jié)奏明快

23、文章簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí)

24、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

25、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象

26、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整

27、文章有理有據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想

28、作者對(duì)…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法富有新意

29、全文語(yǔ)言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然、…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)

30、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人

31、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)、文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出

32、語(yǔ)言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚

33、…要求通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理

34、本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn)，深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰

35、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)、文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊、這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒

36、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言樸實(shí)自然

37、作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡(jiǎn)潔流暢、想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力

38、想象力較豐富，極具新意、開(kāi)頭自我介紹，引入下文，另外，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧

39、本文事情過(guò)程寫得具體，明晰，條理清楚、作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?，充分表達(dá)了…

40、作者觀察細(xì)致，想像力豐富，運(yùn)用擬人，比喻等手法，使生動(dòng)活潑，引起了讀者的興趣

41、借景抒情，托物詠志，很特色

42、文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來(lái)饒有趣味

43、本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果

44、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮

45、文章用孩子的語(yǔ)言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉、結(jié)尾點(diǎn)題，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用

46、文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思

47、情節(jié)生動(dòng)有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機(jī)智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑

48、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感

49、文章很有說(shuō)服力，也發(fā)人深思、從寫作上來(lái)說(shuō)，情節(jié)生動(dòng)，文章有波瀾，讀起來(lái)深受教益

50、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心

51、本文用詞準(zhǔn)確，嚴(yán)密，語(yǔ)言平實(shí)自然，而比喻，擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花

52、這篇作文的主要特色是敘述具體，細(xì)節(jié)真實(shí)，描寫生動(dòng)，有真情實(shí)感，并運(yùn)用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛(ài)

53、文章用孩子的語(yǔ)言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉、結(jié)尾點(diǎn)題，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用

54、文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思

55、敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng)、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育

56、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力

57、通過(guò)仔細(xì)觀察，采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái)，文章雖短但不顯單調(diào)，語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣

58、對(duì)人物的語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了

59、敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng)、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育

60、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

61、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊

我的語(yǔ)文老師作文(篇4)

如果你問(wèn)我生命中最尊敬的人是誰(shuí)，我會(huì)毫不猶豫地告訴你，就是我們的語(yǔ)文老師。

語(yǔ)文老師身材高大，戴著厚厚的近視眼鏡，那張大大的嘴巴總能給我們講出一節(jié)節(jié)生動(dòng)的課。他的課生動(dòng)有趣，因?yàn)樗且粋€(gè)十分幽默的人。有一次，在語(yǔ)文課上，有位同學(xué)不好好聽(tīng)講。老師就故意把她的名字“王朝妹”（zhāo）念成了“王朝妹”（cháo），來(lái)提醒她集中精力。我們聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。

語(yǔ)文老師講試卷最好玩，既風(fēng)趣幽默，又通俗易懂。比如有一道縮句題，題干是“一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒(méi)有張開(kāi)帆的貨船?！崩蠋熤v過(guò)，凡是縮句題把“的”或“地”連同前面的修飾語(yǔ)，以及表示時(shí)間或地點(diǎn)的部分刪去即可。正確答案應(yīng)該是“纖夫拉著貨船?！笨墒牵械耐瑢W(xué)把“貨船”前面的“貨”字也刪去了。其實(shí)，“貨船”是一個(gè)固定的詞語(yǔ)，不能刪。于是，他就給我們舉了一個(gè)例子，說(shuō)：“這就好比‘張一銘不是女人’，你要是縮句，把那個(gè)‘女’字刪掉了，不就是‘張一銘不是人’了嗎？所以，做題的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)點(diǎn)兒，不該刪的，一個(gè)字也不能刪！”全部同學(xué)全都看著張一銘同學(xué)哈哈大笑起來(lái)。

再比如還有一道修改病句題，題干是“每個(gè)小學(xué)生都要上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。”這個(gè)句子的毛病是不完整。正確答案應(yīng)該是“每個(gè)小學(xué)生都要養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣?！庇械耐瑢W(xué)改成了“每個(gè)小學(xué)生都要專心聽(tīng)講。”語(yǔ)文老師自問(wèn)自答地說(shuō)：“這個(gè)改法對(duì)不對(duì)呢？對(duì)！不過(guò)，不完美。修改病句好比醫(yī)生給病人看病。人家的手指破了，你給人家包扎一下就可以了?？墒牵銋s把人家的手臂截肢了！”課堂上，又是一陣哄堂大笑。語(yǔ)文老師沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)，而是風(fēng)趣幽默的講解，讓我們輕松愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)。

有一次，語(yǔ)文老師讓我們做試卷。我正做到一半，他忽然把我叫到教室門口說(shuō)：“懷俊杰，你感覺(jué)開(kāi)學(xué)以來(lái)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度怎么樣？”我想一想自己的表現(xiàn)，慚愧地說(shuō)：“不好。”他又說(shuō)道：“響鼓不用重錘敲。既然你自己知道了，我就不多說(shuō)了。去做你的試卷吧。”我聽(tīng)了很慚愧，在心里對(duì)老師說(shuō)：“雖然我現(xiàn)在有點(diǎn)兒調(diào)皮，但我一定會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)積極向上的好學(xué)生?！?/p>

老師我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您的細(xì)心栽培與教導(dǎo)。您辛苦了！老師，我愛(ài)您！

我的語(yǔ)文老師作文(篇5)

步入初中，老師換了一番不可避免的。對(duì)新老師有什么看法呢？來(lái)談?wù)勎业恼Z(yǔ)文老師吧！

語(yǔ)文老師，一位姓朱的女教師。從頭到腳似乎都是“胖乎乎”的，時(shí)常戴著副小眼鏡，瞇著個(gè)小眼，但卻總能從那一絲縫隙中看出蘊(yùn)含的無(wú)窮智慧。

總的來(lái)看就是這么一個(gè)看起來(lái)挺可親可愛(ài)的老師。那具體的她又是怎樣的呢？

我的語(yǔ)文老師，對(duì)我們要求嚴(yán)格，有獎(jiǎng)有罰。

她的確是嚴(yán)厲的。比如說(shuō)，你的作業(yè)沒(méi)交，或不合格，若讓她知道了，輕則站一堂課，重則蹲一堂課。又或是她心情好，十個(gè)俯臥撐也可了事。但方法歸方法，你一旦有過(guò)錯(cuò)，肯定會(huì)受罰。至于獎(jiǎng)嘛，口頭激勵(lì)的居多——當(dāng)然我們也有完成不了的。譬如說(shuō)“小測(cè)驗(yàn)全班都及格就不留周末作業(yè)”之類的話都沒(méi)少說(shuō)，——結(jié)果都是我們不爭(zhēng)氣無(wú)法實(shí)現(xiàn)?？傊?，她的課，總顯得很有規(guī)矩。

我的語(yǔ)文老師，很會(huì)勸導(dǎo)學(xué)生。

盡管她是嚴(yán)厲的，但我卻從未聽(tīng)到過(guò)任何受罰學(xué)生的抱怨聲。為什么呢？因?yàn)樗傄詼睾偷目跉?，不尖利的幽默的詞句諷刺犯錯(cuò)的學(xué)生——固然，聽(tīng)著不刺耳，沒(méi)有哪個(gè)“違規(guī)”的學(xué)生會(huì)不認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，不甘心受罰的。

我的語(yǔ)文老師，很關(guān)注有潛力的學(xué)生。

就拿我說(shuō)，我作文好，但字寫得不怎么樣。從進(jìn)入初中一直到現(xiàn)在，也有一年多了。在這一年里，她不知幾次找我談話，希望我把字改好。記得每次被她叫過(guò)去都是看她拿著作文本，坐在椅子上。先講我的作文的可改之處，然后，推一下她的小眼鏡，瞇縫著眼抬起頭看我，指著我寫的字說(shuō)：“作文挺不錯(cuò)，改改也許可以說(shuō)完美?？赡侵皇莾?nèi)容的完美，而另一種完美，是寫字寫出的美。內(nèi)容好，字不好，就像圓月缺了一塊變成了彎月，有失表面美感。你看，你的作文這么好，多練練字，練好了字，再寫出的作文，嗯-------想想看，那不就像十全十美了？

就是這句勸導(dǎo)話，她竟說(shuō)了一年，一年啊？每次都面帶微笑，和藹可親地勸導(dǎo)，也每次都從眼睛那一絲縫隙中流露殷殷的期望。如此長(zhǎng)的時(shí)間，我這才意識(shí)到，她從未停止關(guān)注我，她從未停止關(guān)注像我一樣有潛能的人。

這便是我的胖乎乎的語(yǔ)文老師，外在的可愛(ài)，內(nèi)在的優(yōu)美。她是個(gè)好老師，我打心底里敬佩她。

我的語(yǔ)文老師作文(篇6)

小學(xué)是許多人都要經(jīng)歷的時(shí)光，在學(xué)校里我們會(huì)學(xué)到許多知識(shí)，認(rèn)識(shí)許多老師和同學(xué)，在老師們當(dāng)中，有一位老師讓我印象深刻，她就是我的語(yǔ)文老師喬老師。

喬老師有兩種性格高興和生氣。

當(dāng)我們的平均分很高或者課堂表現(xiàn)好喬老師高興的性格就會(huì)“醒”過(guò)來(lái)，講課時(shí)就算有人在底下做小動(dòng)作，喬老師也不會(huì)罰我們。

有一次，期末考試考試前，喬老師和我們說(shuō)如果我們書寫沒(méi)扣分的話他就會(huì)給我們獎(jiǎng)勵(lì)，考完后我們班一個(gè)人也沒(méi)有扣書寫分，喬老師就遵守約定給我們買了一個(gè)大蛋糕當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

喬老師高興時(shí)：和藹可親，心平氣和。

每當(dāng)我們平均分低，有人忘帶東西了，課堂表現(xiàn)差時(shí)，喬老師生氣的性格就會(huì)“醒”過(guò)來(lái)，在課堂上就算你說(shuō)話的聲音很小，喬老師也會(huì)用順風(fēng)耳聽(tīng)見(jiàn)，然后點(diǎn)名讓你站起來(lái)。

有一次班里有人忘寫作業(yè)了，老師立刻火冒三丈，批評(píng)了他五分鐘，批評(píng)這么久喬老師的氣還是沒(méi)有消，但因?yàn)橐o我們上課，喬老師才停下來(lái)。

生氣時(shí)的喬老師：火冒三丈、怒火中燒、怒發(fā)沖冠、大發(fā)雷霆。你們那老師是什么性格呢？

我的語(yǔ)文老師作文(篇7)

作為一個(gè)語(yǔ)文教師，在平時(shí)的作文教學(xué)中，我最大的感受就是通過(guò)寫生活隨筆，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，才能讓學(xué)生的作文充滿生活的氣息，富有時(shí)代的動(dòng)感，才能讓他們的作文以一種獨(dú)特的面貌，與眾不同的品質(zhì)吸引所有的讀者。

生活是一個(gè)浩瀚的大海，博大寬廣，時(shí)時(shí)處處都有我們獨(dú)特的感受，而不少同學(xué)的作文當(dāng)中，我們看到的不是五光十色，豐富多彩，而是千人一面，千篇一律，我們不能說(shuō)這樣的作文不好，卻覺(jué)得單調(diào)乏味?！拔恼潞蠟闀r(shí)著，歌詩(shī)合為事作”。白居易老先生就曾提過(guò)這種觀點(diǎn)，在我們進(jìn)行創(chuàng)新作文研究的時(shí)候，我們更深刻的感受到這句話的含金量。

記得我第一次把寫生活隨筆這個(gè)作業(yè)布置給學(xué)生時(shí)，我得到的是一片驚呼：

“老師，我們回家抄美文，寫閱讀筆記吧！”

“美文需要抄寫，需要鑒賞，但我們也不能隔岸觀火，岸上學(xué)游泳??！隨筆必須寫！”

強(qiáng)硬的把作業(yè)布置下去以后，我發(fā)現(xiàn)孩子們交上來(lái)的作業(yè)幾乎是一樣的格式、一樣的語(yǔ)調(diào)：“今天早上我起得很早（或很晚），吃過(guò)飯后，我去上學(xué)?！被颉敖裉煳疑狭艘还?jié)美術(shù)課，比較快樂(lè)?！被颉敖裉煳也桓吲d，作業(yè)太多”……諸如此類，那么豐富的生活、那么有活力的生命在他們筆下演繹成這么干癟的語(yǔ)言，這么乏味的描述，那不是生活隨筆，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)最無(wú)聊的記事本！

面對(duì)著這樣的作業(yè)，再有熱情的人也感到了寒冷，我不僅僅是失望，更多的是對(duì)自己的懷疑：這是學(xué)了六七年語(yǔ)文的中學(xué)生嗎？這樣的作業(yè)還有寫的必要嗎？是我錯(cuò)了嗎？還是學(xué)生錯(cuò)了？我該怎么辦呢？

深沉的思考，努力的探索，尤其是重新學(xué)習(xí)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)后，我增加了信心，堅(jiān)定了自己的認(rèn)識(shí)：學(xué)生的寫作必須從生活開(kāi)始！因?yàn)樯畈攀菍懽髦?！引?dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，去感悟生活，是語(yǔ)文老師的重要責(zé)任！

于是，我試著走進(jìn)他們的生活，觀察他們的喜怒哀樂(lè)，引導(dǎo)他們?nèi)ナ稣f(shuō)他們最想說(shuō)的話，比如：發(fā)現(xiàn)哪個(gè)孩子課間的驚呼，我提醒他這種驚呼就是一種最真切的生活體驗(yàn)，是隨筆中最好的素材；發(fā)現(xiàn)哪人孩子情緒不好，我就提醒他可以將這種煩惱訴之于隨筆；發(fā)現(xiàn)哪個(gè)孩子因?yàn)閻?ài)到表?yè)P(yáng)而興奮異常時(shí)，我就會(huì)下意識(shí)的去查看他當(dāng)天的隨筆中是否有比這個(gè)情節(jié)更重要的感受……我抓住所有

轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)會(huì)向?qū)W生表明：這就是生活，這就是隨筆的素材，這更是我們寫作之源！

我也在用最渴盼的眼睛，去尋找著學(xué)生隨筆中的生活――幾天來(lái)，張玉潔的恐懼、擔(dān)心、僥幸、疼痛、讓我如同身受身受：因?yàn)槿傺椎牧餍?，人人自危，每天的道?tīng)途說(shuō)，都讓她感到緊張、恐懼；接下來(lái)的日子里，她也開(kāi)始發(fā)燒，于是她很擔(dān)心，趕緊去村里醫(yī)生那里求治，被排除了腮腺炎之后，我聽(tīng)到了她雖然疼痛卻又十分僥幸的“謝天謝地”的祈禱；而接連幾天的讓她筋疲力盡，讓她毫無(wú)神采，一天天腫起來(lái)的脖子讓她的痛苦更加深重：她除了疼痛，還有怨恨，都是那個(gè)醫(yī)術(shù)不精的郎中讓她格外受苦，真是庸醫(yī)害人！一字一句，一行一段，讀著這樣的隨筆，我體驗(yàn)到了成功：生活隨筆已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)了生活。我看到了孩子們眼中的生活在豐富起來(lái)，我聽(tīng)到了孩子們心中花開(kāi)的聲音，在征得作者同意的基礎(chǔ)上，我在班上將她的隨筆當(dāng)眾朗讀，讓孩子們體味到作文其實(shí)很簡(jiǎn)單：那就是把自己最獨(dú)特的體驗(yàn)、最深刻的感受寫出來(lái)！

漸漸的，我發(fā)現(xiàn)孩子們的隨筆越來(lái)越豐富，越來(lái)越精彩：從張麗娟的.筆下，我看到了一個(gè)家境不算寬裕、父母又十分勤勞、厚道的家庭剪影；從姜美清的隨筆中，我聽(tīng)到了他們

同桌倆在自習(xí)課上的竊竊私語(yǔ)；從于琪的隨筆中我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)個(gè)足球明星；從王宇坤的隨筆中，我感受到了他的困惑與迷惘，偏激與固執(zhí)；而從王雪慧的隨筆中，我讀到了生活的尷尬：媽媽改善生活包了包子，讓她送給奶奶，去了才知道那天是奶奶的生日，孝順的父母竟在奶奶生日這天送去了人們?cè)谶@一天最忌諱的包子（按我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，生日吃包子一年都

是受氣包）……還說(shuō)什么呢？孩子們筆下的世界早已經(jīng)比我們眼中的生活更豐富了：那里面有真實(shí)的生活，還有他們獨(dú)特的體驗(yàn)！

批閱孩子們的隨筆，零星的寫下一點(diǎn)自己的評(píng)價(jià)，是我覺(jué)得最美好的事情，但沒(méi)想到，我又遇到了新的挑戰(zhàn)――那天在我批閱的隨筆中，我發(fā)現(xiàn)了這樣的文字：“老師，為什么別人的隨筆都有評(píng)語(yǔ)，而我的只是一個(gè)閱字？”“老師，每次發(fā)下隨筆本，我最著急的是翻看后面，尋找你的評(píng)語(yǔ)！”這些語(yǔ)言讓我何等的窘迫！但同時(shí)我更是一種欣慰

：孩子們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了生活，他們?cè)敢獍阉麄兊纳钆鮼?lái)與我共享，他們希望看到老師的評(píng)價(jià)，哪怕是三言兩語(yǔ)，可是，我確實(shí)為難了：一個(gè)班50多名同學(xué)，兩個(gè)班就是100多名?。∶刻熳屑?xì)地閱讀他們的隨筆已經(jīng)是極大的工作量了，更何況要給他們每一個(gè)人才是寫下自己的評(píng)語(yǔ)，而且，那評(píng)語(yǔ)必須讓他們感覺(jué)親切，覺(jué)得中肯，恐怕我真的是“春蠶到死”“蠟燭成灰”也完成不了的?。‰m然我感到了為難，但學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活的熱情之火已經(jīng)被我點(diǎn)燃了，我就絕不會(huì)讓它暗淡。于是我在黑板上寫下了這樣的話：“見(jiàn)過(guò)一面就讓你難以忘懷的人，肯定有自己最獨(dú)特的地方，讓你的文章用自己最獨(dú)特的面貌出現(xiàn)，讓每一個(gè)讀過(guò)它的人都有一種與之交流的愿望，老師的評(píng)語(yǔ)只給那些最有特色的文章！”由于我的激發(fā)，學(xué)生的熱情更加高漲，他們已經(jīng)從對(duì)生活的簡(jiǎn)單的觀察，細(xì)致的描述深入到對(duì)生活底蘊(yùn)的挖掘、對(duì)寫作特色的追求。

當(dāng)初那些記流水帳的孩子，如今已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了，無(wú)論課業(yè)多累、生活多忙，他們都忘不了寫生活隨筆。很多時(shí)候，這本生活隨筆已經(jīng)成了他們最知心的朋友，與隨筆對(duì)話，不再是他們的作業(yè)，而是他們心靈的宣泄，是他們忙碌生活中的修憩的小站。他們的隨筆內(nèi)容已不再是當(dāng)初老師硬性規(guī)定的、學(xué)生勉強(qiáng)應(yīng)付的二三百字，他們已經(jīng)能洋洋灑灑的、淋漓盡致的描寫出自己周圍的生活，突出自己的獨(dú)特感受，有個(gè)同學(xué)竟創(chuàng)了一天晚上寫下七頁(yè)的紀(jì)錄。

學(xué)生們的作文更是在不知不覺(jué)中發(fā)生了很大的變化，從當(dāng)初的言之無(wú)物到現(xiàn)在的文約意豐，從當(dāng)初的優(yōu)美詞句的堆砌到現(xiàn)在的直抒胸臆，從當(dāng)初的改頭換面的抄襲到現(xiàn)在的力求“人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無(wú)”的特色追求。體味著他們的變化，我總有一種非常感：這也許是做母親的對(duì)孩子的偏愛(ài)吧！

感謝生活，賜予我的厚禮，感謝生活隨筆，記錄下孩子們成長(zhǎng)的足跡，引導(dǎo)孩子們走進(jìn)了生活，走進(jìn)了生活中的寫作!

我的語(yǔ)文老師作文(篇8)

從六年級(jí)升到七年級(jí)，我熟悉了一位非常的男老師，他就是我們的班主任老師楊建老師。

記得第一次見(jiàn)到楊老師的時(shí)候，就感覺(jué)到有一種氣力，而且楊老師他非常的有威嚴(yán)，讓同學(xué)都有種不可靠的感覺(jué)，也許是不敢靠近吧。

上楊老師的第一節(jié)課，同學(xué)們都不敢吭聲，都很怕他，甚至有些干脆直接低著頭看書。眼睛都不敢直視楊老師。固然楊老師的眼睛很小，就像切開(kāi)的長(zhǎng)縫。卻從中射出一道墨一樣的黑光。沒(méi)有一位同學(xué)敢看他。有一次，上語(yǔ)文課，我終于偷偷地看到了楊老師的眼睛，那時(shí)楊老師正看著書，我看到他的眼睛感到深邃的眼睛略帶灰色。有一種注視而不可直視的光。我感到非常害怕。

我們的楊老師在工作實(shí)施當(dāng)中。不遺余力，處變不驚，正視細(xì)節(jié)，力求完美而且責(zé)任特別強(qiáng)。

在楊老師責(zé)任感方面，我看在整個(gè)初一年級(jí)是無(wú)人能及!每次下了晚自習(xí)。同學(xué)們都回寢室洗臉、刷牙、都預(yù)備睡覺(jué)了。而楊老師還到六樓來(lái)把初一年級(jí)的寢室全部都看一遍。檢查一遍，不管男女，不管冷熱，不管老師生病沒(méi)有，楊老師他都照看誤。即使是刮風(fēng)下雨，楊老師也要來(lái)，這豈非責(zé)任感不強(qiáng)啊!

楊老師不僅是個(gè)責(zé)任感強(qiáng)的老師，而且還特別有愛(ài)心。在我們初一年級(jí)，貧困生特別多。在每次上級(jí)有津貼要發(fā)到我們學(xué)校的時(shí)候。楊老師都是第一個(gè)跑去和領(lǐng)導(dǎo)談話。向我們學(xué)校要津貼。說(shuō)的話不比我們學(xué)校的任何一位老師少。喝的酒也不比我們學(xué)校的任何一位老師少。當(dāng)我們得知楊老師他有胃病的時(shí)候，心里總感覺(jué)過(guò)不去。由于楊老師他有胃病，可是他為了我們學(xué)校的貧困生過(guò)得好點(diǎn)。不顧自己的身體去飲酒。這樣只能傷老師身體。我想問(wèn)，貧困生用著這些心能安嗎?用的時(shí)候想過(guò)楊老師的辛勞嗎?

總之，千言萬(wàn)語(yǔ)都夸不盡我們的楊老師。他是位沒(méi)出缺點(diǎn)的老師，就是最好的老師。

我的語(yǔ)文老師作文(篇9)

語(yǔ)文老師“王中王”

第一次認(rèn)識(shí)他，還是在那次開(kāi)學(xué)典禮的彩排上，他上臺(tái)“表演”，做起了模仿秀。那時(shí)我就格外希望他能成為我們的老師。開(kāi)學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課，他來(lái)了，頓時(shí)全班沸騰！他開(kāi)始“自報(bào)家名”：“請(qǐng)記上我的姓名，王……”這時(shí)，有人來(lái)了一句：“王中王（火腿腸名）。”全班哄笑。而他竭力忍住，不動(dòng)聲色地說(shuō)：“啊，不是這樣的，我叫王益……”又有人脫口而出：“王益達(dá)（口香糖名）?！彼K于笑了起來(lái)，眼睛成了一條縫……

有一次，“王中王”教我們《鄭人買履》，他想請(qǐng)我們中的一位讀一讀這篇文章。因?yàn)檫@是我們第一次學(xué)文言文，大家都挺膽怯的，沒(méi)有人舉手。老師為了讓我們更大膽，自己做起了示范。瞧，他把小凳子往前一擺，一條單腿很有范兒地往上一放，頓時(shí)變成了天橋下的說(shuō)書人。他把白板筆當(dāng)撫尺，手起筆落“砰”的'一聲，幾個(gè)開(kāi)小差的同學(xué)的神思也被“驚”了回來(lái)。我們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，好奇地望著老師，老師“呵呵”一笑：“鄭人/有欲/買履者……”他厚實(shí)的手往一個(gè)方向使勁擺動(dòng)，小眼睛有神極了，語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫也顯現(xiàn)出鄭人的迂腐和不善變通。

“王中王”總把“理解”的重任寄托在我們身上，他希望我們通過(guò)自己的努力，發(fā)揮各自的想象力，活學(xué)活用，一點(diǎn)一點(diǎn)地去探索更加深?yuàn)W的問(wèn)題。比如上《〈論語(yǔ)〉八則》，他并不是循規(guī)蹈矩般地把每句話的意思硬生生地灌進(jìn)我們的腦海中，而是讓我們分組討論，最后班級(jí)匯報(bào)。

這方法當(dāng)然要比硬生生地教學(xué)好得多。每個(gè)組的同學(xué)集思廣益，把一切會(huì)考到的詞都好好地查了一遍，一字不漏地背下注釋。甚至還有幾個(gè)愛(ài)耍小聰明的同學(xué)專研究別組分到的任務(wù)，想盡一切辦法去“打垮”別人，于是，課堂的氣氛立即活躍了起來(lái)。每一組都會(huì)自信滿滿地說(shuō)出答案，所有人都竭盡全力去回答，去提問(wèn)。一節(jié)課下來(lái)，書上全是密密麻麻的批注。我想，這才是真正的在快樂(lè)中學(xué)習(xí)吧！

我們的“王中王”，他改變了我們?cè)械乃揽袝镜膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，他讓我們學(xué)會(huì)了一種精神叫堅(jiān)持（從開(kāi)學(xué)以來(lái)他可是每天堅(jiān)持寫教學(xué)日志），他讓我們變得更加自信，更加有朝氣，更加有活力！我們終于不再是王老師眼中的那種“乖孩子”，而是跟隨“王中王”遨游在語(yǔ)文天地中的一班“猴孩兒們”。

老師小學(xué)生作文必備

作文是檢驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)修養(yǎng)的有效途徑，一篇優(yōu)秀是作文是需要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次推敲的，是不是有時(shí)覺(jué)得作文非常難寫？就“老師小學(xué)生作文”這個(gè)話題欄目小編想分享一些自己的看法，希望本文能夠解決您的困惑！

老師小學(xué)生作文 篇1

講臺(tái)上，您們是演員。小小講臺(tái)，是您們?nèi)松奈枧_(tái)。雖然不似電視上的那般華麗氣派，但您們毫無(wú)怨言。默默地用那支粗糙粉筆，在黑板上跳著最樸實(shí)的舞蹈！僅僅用那洪亮的聲音，便唱出世界上最動(dòng)聽(tīng)的歌謠！

課下，您們是父母。盡管課上您們多么地嚴(yán)肅，但課下，您們總會(huì)用父母般親切的語(yǔ)氣，關(guān)心我們的生活，吃得如何？穿得如何？睡得如何？我們生病時(shí)，您們總會(huì)第一時(shí)間照顧我們！用和藹的目光、甜甜的笑容、微風(fēng)般柔軟的話語(yǔ)，撫平我們身心的傷！

校園活動(dòng)時(shí)，您們是朋友。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，您們會(huì)同我們一起為比賽的同學(xué)加油吶喊！班級(jí)得獎(jiǎng)，同學(xué)得獎(jiǎng)時(shí)，您們總會(huì)比我們笑得更燦爛！臉上溢滿喜悅！在五四時(shí)，您們會(huì)和我們一起選節(jié)目、一起排練、一起努力！皎月下，您們是作家。當(dāng)我們?cè)趬?mèng)鄉(xiāng)里遨游時(shí)，您們卻在一輪明月下寫作。我們的作業(yè)本就是您們引以為傲的作品，那里滿滿的都是心血！

校園里，您們扮演著多么重要角色啊，但亙古不變的，是您們對(duì)我們的心，對(duì)我們的愛(ài)！歲月總在無(wú)情流走，您們知道嗎，白霜慢慢染上您們的雙鬢！您們知道嗎，您們的睡眠每天都那么少！您們知道嗎，您們陪伴家人的時(shí)間總是那么短！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！"您們的青春都揮灑在了講臺(tái)上、我們的身上！俗話說(shuō)“一日為師，終生為父。”但言語(yǔ)不過(guò)都是浮云，我們唯一能做的，就是別讓您們失望！我們會(huì)用盡我們的全部力量，去證明您們的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，我們會(huì)如同雛鷹一般展翅飛翔，向著太陽(yáng)升起的地方飛去。

親愛(ài)的老師，謝謝您們！您們教會(huì)了我們很多，讓我們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候不退縮，讓我們逆境中一步一步地成長(zhǎng)起來(lái)。有時(shí)，我們會(huì)跌倒，但我們?nèi)匀粫?huì)勇敢地站起來(lái)，為了您們，我們會(huì)一直堅(jiān)強(qiáng)地走下去。

老師小學(xué)生作文 篇2

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

錦官城： 故址在今成都市南，亦稱錦城。三國(guó)蜀漢管理織錦之官駐此，故名。后人又用作成都的別稱。也代成都。

相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。

見(jiàn)面的機(jī)會(huì)真是難得，分別時(shí)更是難舍難分，況且又兼東風(fēng)將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。

春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。

女子早晨妝扮照鏡，只擔(dān)憂豐盛如云的鬢發(fā)改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長(zhǎng)吟不寐，必然感到冷月侵人。

對(duì)方的住處就在不遠(yuǎn)的蓬萊山，卻無(wú)路可通，可望而不可及。希望有青鳥(niǎo)一樣的使者殷勤地為我去探看情人。

⑴無(wú)題：唐代以來(lái)，有的詩(shī)人不愿意標(biāo)出能夠表示主題的題目時(shí)，常用“ 無(wú)題”作詩(shī)的標(biāo)題。

⑵東風(fēng)無(wú)力百花殘：這里指百花凋謝的暮春時(shí)節(jié)。東風(fēng)，春風(fēng)。殘，凋零。

⑶絲方盡：絲，與“思”諧音，以“絲”喻“思”，含相思之意。

⑸淚始干：淚，指燃燒時(shí)的蠟燭油，這里取雙關(guān)義，指相思的眼淚。

⑹曉鏡：早晨梳妝照鏡子。鏡，用作動(dòng)詞，照鏡子的意思。

您，是白晝的晴空。

您，是驕陽(yáng)下的清風(fēng)。

您，是雨中的屋檐。

您，是大海;

您，是山川。

是您塑造了我的靈魂。

您，是載送衛(wèi)星的火箭。

您，是海上的羅盤針。

您，是投入，

您，是付出。

多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，

你是紅燭燃燒著亮麗的.生命，

奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，

你用真情傳播著智慧的火種。

就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，

就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。

多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，

你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，

青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，

你用友愛(ài)縮短著心與心的路程。

你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪，

你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。

啊!光榮的教師，辛勤的園丁!

桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。

啊!光榮的教師，辛勤的園丁!

桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。

老師小學(xué)生作文 篇3

今天我小時(shí)候上的幼兒園開(kāi)年會(huì)，我和媽媽幸運(yùn)地做為家長(zhǎng)和小朋友代表參加。

我和媽媽去花店選了一束火紅溫馨的康乃馨做為禮物送給了老師們。

當(dāng)年的幼兒園現(xiàn)在已經(jīng)有分園了，當(dāng)年的朱老師已經(jīng)是西工園的園長(zhǎng)了。二個(gè)園的園長(zhǎng)給大家介紹小班、中班、大班的老師、廚師伯伯、買菜的阿姨、守門的爺爺，園長(zhǎng)講每位老師的優(yōu)點(diǎn)，有的老師對(duì)小朋友很耐心，對(duì)小朋友們付出愛(ài)心，小朋友們都很喜歡她、有的住的很遠(yuǎn)，但每天都七點(diǎn)二十分趕到幼兒園，有的老師自己和家人生病了也不請(qǐng)假……大園長(zhǎng)給每位老師都送了一枝紅色的康乃馨，還和她們擁抱，好多老師都哭了，我問(wèn)媽媽為什么老師們的淚點(diǎn)都那么低?媽媽說(shuō)老師們平時(shí)很辛苦，老師也需要夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)，老師們很激動(dòng)就流淚了。

老師們表演了很多歌唱、舞蹈節(jié)目，我們拼命地給她們鼓掌，那些老師可激動(dòng)了，不停地說(shuō)謝謝。

我媽媽也上臺(tái)向老師們表示感謝。我二歲多就上這個(gè)幼兒園，上了四年，老師們對(duì)我照顧的很好，還教給我們很多的學(xué)習(xí)方法，我現(xiàn)在還能用上。老師們也紛紛祝我好好學(xué)習(xí)、天天向上。

我不僅要感謝幼兒園的老師，還要感謝所有教過(guò)我的老師。

祝愿所有的老師身體健康!合家歡樂(lè)!心想事成!

“韓老師，您現(xiàn)在是我們的班主任，整天為我們跑前跑后，您的辦公室在二樓，我們的教室在一樓，您每天不知道要跑多少個(gè)來(lái)回。您總是要我們感謝別人，卻不讓我們感謝您，今天，我終于可以感謝您了，是您日夜為我們操勞，深夜，燈下是您在為我們批改試卷，清晨，三尺講臺(tái)前是您為我們講述課文，在您的講述中，我們知道了小興安嶺、在您的講述中，我們明白了‘一次成功實(shí)驗(yàn)’，我們明白了媽媽為什么總是會(huì)批評(píng)我們。是您教育了我，才使我不惹媽媽生氣，老師，我感謝您!”不僅明白老師的辛苦，還體會(huì)到媽媽的艱辛。

“俗話說(shuō)的好，一日為師，終身為父。老師您已經(jīng)盡心教了我們這么久，您就是我們的母親。您總是說(shuō)您有五十六個(gè)孩子，您真的把我們當(dāng)自己的孩子，誰(shuí)惹別的老師或家長(zhǎng)生氣了，您就讓他道歉，您不吃飯也要和他講道理?！彼哉f(shuō)老師是母親。

“風(fēng)涼涼，吹過(guò)我的臉龐，這時(shí)，讓我想起”老師媽媽“您在做什么?是在為我們批改作業(yè)嗎?還是在為明天的課做準(zhǔn)備?我看過(guò)，看過(guò)您的備課，所有與課文有關(guān)的故事您都找到;我看過(guò)，看過(guò)您為我們批改的日記，每一個(gè)字您都仔細(xì)地劃過(guò);我聽(tīng)過(guò)，聽(tīng)過(guò)您溫柔的話語(yǔ)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不會(huì)忽視;我感受過(guò)，感受過(guò)您的愛(ài)，每一個(gè)孩子您都給!

您對(duì)我們關(guān)愛(ài)有加，我經(jīng)受過(guò)，經(jīng)受過(guò)您的教導(dǎo);我經(jīng)受過(guò)，受過(guò)您的撫摸……

我的”媽媽“——韓老師!”體會(huì)到老師的愛(ài)。

在社會(huì)中，我要感謝的人很多，但是老師是我最要感謝的人。因?yàn)槔蠋熢谖覀兦斑M(jìn)的道路上付出了很多。

每當(dāng)上課的時(shí)候，你總是用眼睛注視著全班，生怕我們不認(rèn)真聽(tīng)講。我們放學(xué)的時(shí)候，你總是最好一個(gè)離開(kāi)教室，無(wú)論刮風(fēng)下雨你總是第一個(gè)早早的到教室。你就像路燈，照我們勇往直前，你就像船夫，把我們送向成功的彼岸。

你就像辛勤的園丁，為我們?nèi)找共賱?。你就像農(nóng)夫，精心培育著我們成長(zhǎng)。

每當(dāng)你教育我們的時(shí)候，我認(rèn)真聽(tīng)取你的意見(jiàn)。我也認(rèn)真努力的改正。

辛苦了老師，是你把我從一個(gè)無(wú)知的孩子教育成國(guó)家將來(lái)的有用之才。

老師是您為我們建設(shè)現(xiàn)實(shí)與理想之間的大橋，為我們鋪設(shè)通往知識(shí)殿堂的大道。老師為我們付出了那么多!

記得有一回，我要去參加朗誦比賽，我正在練習(xí)，朱老師對(duì)我說(shuō)：“星期三我給你輔導(dǎo)，別緊張?！毙瞧谌挛绶艑W(xué)了，我走進(jìn)朱老師辦公室，朱老師已經(jīng)連續(xù)工作了很長(zhǎng)時(shí)間，筋疲力盡。但一看到我，馬上又打起精神，讓我先讀一遍以后，再糾正我的錯(cuò)誤，并不厭其煩的給我做示范動(dòng)作。在多次修改，多次演練之后，我終于完美地讀了這篇文章，老師滿意地笑了，一看表，已經(jīng)五點(diǎn)了，老師對(duì)我說(shuō)：“時(shí)間不早了，你回去好好休息，明天還要比賽呢?！蔽腋袆?dòng)極了。

第二天一早，我對(duì)自己說(shuō)：“袁露，不要辜負(fù)老師呀，好好表現(xiàn)，拿個(gè)第一名!比賽開(kāi)始了，我走上舞臺(tái)，滿懷自信地大聲朗讀起來(lái)，讀完之后，博得了臺(tái)下一片雷鳴般的掌聲。比賽結(jié)果出來(lái)了，我是第一名!朱老師對(duì)我笑了。我要謝謝朱老師!

老師為我們付出了那么多，我們要更努力地學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)老師。

在我印象中，有很多使我受感動(dòng)的事?？墒?，最令我感動(dòng)的是發(fā)生在趙老師身上的一件事。

趙老師是班主任，教我們語(yǔ)文課。她和藹可親，教育學(xué)生很有耐心，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一次剛下課，趙老師走到樓梯拐角處時(shí)，被迎面飛奔而來(lái)的，一個(gè)又高又壯的高年級(jí)男生撞倒了。趙老師坐在地上起不來(lái)了，她感到腰部一陣陣疼痛。趙老師被送到醫(yī)院，經(jīng)過(guò)檢查，醫(yī)生說(shuō)要休息一個(gè)月。趙老師聽(tīng)了，有些著急：“那怎么行啊，我還要給學(xué)生們上課呢!”最后，由于疼痛難忍，趙老師不得不聽(tīng)從醫(yī)生的安排，住院進(jìn)行治療。

兩周后的一節(jié)語(yǔ)文課上，趙老師忽然出現(xiàn)在我們面前。她走路緩慢，一只手扶著腰，有時(shí)還皺一下眉頭，我想應(yīng)該是疼的。同學(xué)們紛紛詢問(wèn)著老師的病情，趙老師說(shuō)：“同學(xué)們，我的腰雖然還有點(diǎn)疼，但是不能耽誤你們的學(xué)習(xí)，只要和你們?cè)谝黄穑揖陀X(jué)得開(kāi)心，腰也不覺(jué)得疼了。”說(shuō)完，拿起粉筆轉(zhuǎn)身在黑板上寫起字來(lái)。這節(jié)課教室里靜得出奇，就連平時(shí)愛(ài)在課堂上搗亂的幾個(gè)同學(xué)，也老老實(shí)實(shí)地在那里坐著聽(tīng)課。

我看著講臺(tái)上的趙老師，眼里含著淚花，心里默默地念著：趙老師，您帶病堅(jiān)持為我們上課，傳授我們知識(shí)，您真是我們的好老師，謝謝您!

老師的愛(ài)的純潔的，是偉大的。您像辛勤的園丁，精心培育著祖國(guó)的花朵。您像燦爛的太陽(yáng)，哺育未結(jié)果的小樹(shù)。

老師，大家都說(shuō)您是在培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起了我們一代人的脊梁。教室是您的家園，講臺(tái)是您的舞臺(tái)，教科書是您領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是您可愛(ài)的孩子。每當(dāng)新一年的學(xué)生來(lái)了，您會(huì)拱手歡迎，畢業(yè)了的學(xué)生您會(huì)含淚送別。您把知識(shí)傳授給了他們，才能使他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，是您教給了他們?cè)鯓幼鋈?，才使他們?duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn)。您是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳!小小的教室里是您教會(huì)了他們?cè)鯓訉懴伦约旱拿?，是您把整個(gè)世界溶入了他們的心靈。從零開(kāi)始，從此出發(fā)，一批批學(xué)生在你的攙扶下，跨上奔馳的駿 馬。

老師，是您給了我知識(shí)，給了我克服困難的勇氣。您的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，像春風(fēng)一樣的和煦，像清泉一般甘甜;你的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻， 比母愛(ài)更純潔。你的愛(ài)，天底下最無(wú)私，最偉大，最神圣。

敬愛(ài)的劉老師，感謝您這一年來(lái)對(duì)我慈母般的教導(dǎo)。讓我從無(wú)知逐漸地走向了成熟。在我摔倒時(shí)，是您教會(huì)我如何站起來(lái);在我失敗時(shí)，是您教會(huì)了我如何吸取教訓(xùn);在我驕傲?xí)r，也是您教會(huì)了我如何腳踏實(shí)地……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，現(xiàn)在回想起來(lái)是多么的令人難忘啊!

有一次期末考試，我獲得了四好少年的榮譽(yù)，我高興極了。是您辛勤的教導(dǎo)才讓我取得了這樣的好成績(jī)，我心里由衷地感激您?？勺詮娜〉昧怂暮蒙倌曛蟮暮荛L(zhǎng)一段時(shí)間里，我便驕傲浮躁了起來(lái)。上課注意力經(jīng)常集中不了，是您一次又一次地用眼神暗示我上課不要開(kāi)小差，您讓我回答問(wèn)題，讓我把注意力全神貫注地集中在課堂上。慢慢地我開(kāi)始端正學(xué)習(xí)態(tài)度，上課不再分心，學(xué)會(huì)了一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地努力學(xué)習(xí)。

這些都是您對(duì)我關(guān)愛(ài)的一小部分，您對(duì)我的諄諄教導(dǎo)不是三言兩語(yǔ)就能說(shuō)完的。人們都說(shuō)，老師是人類靈魂的工程師;老師是花園里辛勤的園丁。您將您所有的知識(shí)全都毫無(wú)保留地傳授給了我們。

謝謝您，我的老師，您是我們學(xué)生心目中的太陽(yáng)!再一次感謝您對(duì)我的悉心教導(dǎo)，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)上游，決不辜負(fù)您對(duì)我的希望。

老師是花園里辛勤的園丁。您將您所有的知識(shí)全都毫無(wú)保留地傳授給了我們。

謝謝您，我的老師，您是我們學(xué)生心目中的太陽(yáng)!再一次感謝您對(duì)我的悉心教導(dǎo)，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)上游，決不辜負(fù)您對(duì)我的希望。

媽媽生下我，就誕生了一個(gè)膽小怕事的我，世界上多了一個(gè)膽小如鼠的人。我不敢與老師說(shuō)話，不愛(ài)在別人面前展現(xiàn)自己。我有很多話要對(duì)老師說(shuō)，感謝老師六年來(lái)勤奮的教導(dǎo)!

老師，您是辛勤的園丁;是哺育祖國(guó)花朵的偉人;是教育工作者;是檢驗(yàn)員;是生產(chǎn)線一個(gè)必不可少的人。是您，是您，換是您，用汗水揮灑哺育我們，用甜美的聲音感動(dòng)我們，用甜美的笑容鼓勵(lì)我們，用開(kāi)心的顏面讓我們信心百倍。您用真摯的愛(ài)，拔撒我們;用心靈澆灌我們;用甜美的聲音打動(dòng)我們;用汗水哺育我們，用辛勤感動(dòng)我們;您賦予我們美好的祝福;美好的愿望;美麗的思念;深刻的回憶;您是大樹(shù)，我就是小草;您是月亮，我就是星星;您是大海，我就是小魚(yú);您是老鷹，我就是雛鷹。原諒我無(wú)知的舉動(dòng)!記得三年級(jí)的時(shí)候，我在上課的時(shí)候動(dòng)了一下旁邊的同學(xué)與她說(shuō)了一句話，沒(méi)有逃出您的火眼金睛，您說(shuō)了一句：“不要說(shuō)話了?！蔽覅s因此與您慪氣，上課不好好聽(tīng)，有時(shí)我作業(yè)寫的很慢，您說(shuō)：“快以點(diǎn)寫，別跟不上啊!”我很不服氣，感覺(jué)你在嘲笑我，到現(xiàn)在才知道您為好啊!您是在關(guān)心我。

如果世界上沒(méi)有老師，那世界就會(huì)失去光彩，高科技又從何而來(lái)?我欣慰我有一個(gè)好老師，我想對(duì)您說(shuō)一聲

謝謝您!老師!

老師小學(xué)生作文 篇4

周老師，您是我見(jiàn)過(guò)的最認(rèn)真的老師。作文中，哪怕是一個(gè)錯(cuò)字，也會(huì)被您圈出來(lái)把正確的寫在旁邊。默寫中，就算是只有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤，也會(huì)被您挑出。正是您的這種一絲不茍的態(tài)度，讓我們養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣。使得我在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，因?yàn)轳R虎大意而做錯(cuò)的題少了很多。

范老師，我們知道您的身體不好。上課時(shí)，您因?yàn)樯眢w的原因聲音大不了，有時(shí)甚至?xí)话嗬锏那星兴秸Z(yǔ)聲所遮蓋。每當(dāng)這時(shí)，您就會(huì)一聲怒喝，將雜亂的聲音壓下。有時(shí)，您帶病給我們上課，中途卻受不了了讓我們先上自習(xí)。

史校長(zhǎng)，自從您來(lái)了以后，我們的學(xué)校變得煥然一新。學(xué)校在一點(diǎn)一點(diǎn)的改變，教室，餐廳，寢室，操場(chǎng)，廁所……您帶來(lái)了新的制度，新的方法，一些害群之馬被趕出學(xué)校，校園里學(xué)習(xí)的氣氛蒸蒸日上。

老師你們的辛勤付出我們無(wú)以為報(bào)，但我們將以最優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答你們。

老師小學(xué)生作文 篇5

小學(xué)畢業(yè)，我來(lái)到美麗的五十九中上小學(xué)。我很開(kāi)心。在這里短短一個(gè)月，我就感覺(jué)我的各個(gè)方面進(jìn)步了不少。我要說(shuō)說(shuō)留給我最深印象的兩位老師給大家聽(tīng)。

第一個(gè)就是我們的班主任邢老師。他教我們數(shù)學(xué)，為人親切，授課清晰，在他的數(shù)學(xué)課上，我經(jīng)常會(huì)看到他手里拿著一個(gè)黃色的小本子。我猜想這一定是他每日備課用的吧?每每看到這一幕，我就能深深地感受到老師的不易。想想吧，他每天都要批改大量的作業(yè)、備課，還要操心我們這些小調(diào)皮鬼的一切，多累呀!你可曾聽(tīng)過(guò)他一聲抱怨?沒(méi)有，他對(duì)我們就像慈父，有嚴(yán)有愛(ài)。總之我用一句話形容他：含而不露，沉穩(wěn)收斂，是位教學(xué)認(rèn)真的好老師。

第二位就是我親愛(ài)的王靜老師啦。她的第一節(jié)語(yǔ)文課，我就被震驚了：她表情豐富，吐字如珠，聲調(diào)抑揚(yáng)，句句名言，水平實(shí)在太高了，我們想走神都難。離近看她，感覺(jué)她微笑時(shí)在，氣質(zhì)非凡，大氣溫婉，和藹可親。她有很多特點(diǎn)，一時(shí)真難盡述，不過(guò)有個(gè)最值得一寫的細(xì)節(jié)------她經(jīng)常隨身帶著相機(jī)，拍下我們每一刻精彩瞬間。甚至我有時(shí)候都懷疑，她相機(jī)的電怎么取之不盡用之不竭的呢!我也用一句話來(lái)總結(jié)她吧：教學(xué)育人高人一等，拍照捕捉精彩瞬間!

無(wú)論是沉穩(wěn)收斂、還是流光溢彩，老師，我熱愛(ài)你們。我希望在你們的諄諄教誨之下，好好學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，振翅高飛，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想!