計(jì)算機(jī)教案

計(jì)算機(jī)教案集合9篇。

以下內(nèi)容主題是“計(jì)算機(jī)教案”，是我們?yōu)槟窒淼模覀儠?huì)在網(wǎng)站上發(fā)布更多相關(guān)信息請(qǐng)留意。每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，又到了老師開始寫教案課件的時(shí)候了。教案是有效科學(xué)的教學(xué)方法之一。

計(jì)算機(jī)教案 篇1

[教學(xué)目的與要求]掌握計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史、分類、應(yīng)用方面；計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和組成原理；計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成；計(jì)算機(jī)數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換

[教學(xué)重點(diǎn)]計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和組成原理；計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成；計(jì)算機(jī)數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換

[教學(xué)難點(diǎn)]計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成；計(jì)算機(jī)數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換

[教學(xué)方法]講授法、啟發(fā)式、實(shí)物演示（或投影演示）等直觀教學(xué)法

[教學(xué)過(guò)程]

第一節(jié)計(jì)算機(jī)基本概念

一、計(jì)算機(jī)的概念

計(jì)算機(jī)是一種自動(dòng)、快速進(jìn)行大量算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算的現(xiàn)代化電子設(shè)備。

二、計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史

1.電子管階段（1946-1955）世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)：ENIAC

2.晶體管階段（1955-1964）

3.中小規(guī)模集成電路階段（1964-1971）

4.規(guī)模、超大規(guī)模集成電路階段（1971-現(xiàn)在）

三、計(jì)算機(jī)的'分類

1.按性能分類：微機(jī)，小型機(jī)，中型機(jī)，大型機(jī)，巨型機(jī)

2.按使用方法分類：掌上電腦，筆記本電腦，臺(tái)式機(jī)，網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)

3.按職務(wù)分類：工作站（兩種意義），服務(wù)器，主機(jī)

四、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用

1.科學(xué)計(jì)算天氣預(yù)報(bào)、地震分析、導(dǎo)彈攔截等

2.數(shù)據(jù)處理（信息處理）數(shù)據(jù)庫(kù)、企業(yè)管理、辦公自動(dòng)化

3.計(jì)算機(jī)控制（實(shí)時(shí)控制）飛行控制、加工控制、VCD播放控制等

4.輔助工程輔助設(shè)計(jì)（CAD）、輔助制造（CAM）、輔助教學(xué)（CAI）、輔助測(cè)試（CAT）等

5.嵌入式應(yīng)用6.人工智能（AI）

第二節(jié)計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和原理

一、硬件和軟件

硬件構(gòu)成計(jì)算機(jī)的實(shí)際物理裝置集合

軟件為了運(yùn)行、維護(hù)和管理計(jì)算機(jī)而編制的各種程序和文擋的總稱

二、計(jì)算機(jī)的硬件組成和基本工作原理

簡(jiǎn)單了解控制器、運(yùn)算器、存儲(chǔ)器和輸入輸出設(shè)備

1、CPU計(jì)算機(jī)的核心部件，功能是執(zhí)行算術(shù)和邏輯運(yùn)算，運(yùn)行存儲(chǔ)器中的程序。

2、存儲(chǔ)器存儲(chǔ)數(shù)據(jù)和程序，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)中的記憶細(xì)胞。

3、I/O設(shè)備計(jì)算機(jī)和外界進(jìn)行交互的設(shè)備。

4、總線CPU和內(nèi)存及I/O設(shè)備之間進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)男盘?hào)線。

（1）數(shù)據(jù)線CPU與內(nèi)存和I/O設(shè)備間傳輸數(shù)據(jù)

（2）地址線用來(lái)確定存儲(chǔ)單元的地址

（3）控制線用來(lái)控制外設(shè)的動(dòng)作，比如讀、寫和時(shí)鐘信號(hào)等

計(jì)算機(jī)教案 篇2

教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)識(shí)Powerpoint，掌握powerpoint的基本操作；

2、學(xué)會(huì)使用Powerpoint的應(yīng)用設(shè)計(jì)模板和自動(dòng)版式；

3、用Powerpoint做一張賀卡，寫上心里話。

教學(xué)目的：

這節(jié)課通過(guò)“做賀卡”這個(gè)任務(wù)來(lái)使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)Powerpoint制作基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的互相熱愛(ài)精神，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板和自動(dòng)版式的區(qū)別；

2、正確保存幻燈片文檔。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)手段和要求：利用投影儀將教學(xué)綱要以幻燈片的形式播放教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們收到過(guò)好朋友送的賀卡嗎？你有沒(méi)有送給別人賀卡呢？一般在什么時(shí)候會(huì)收到別人的賀卡？

好朋友之間，親戚之間為了表達(dá)友誼和親情，常常會(huì)在生日、節(jié)日的時(shí)候互贈(zèng)賀卡，我們今天就來(lái)做一張漂亮的賀卡。

二、新授

1、介紹做賀卡的工具：它是一個(gè)做幻燈片的工具，老師經(jīng)常用它來(lái)做課件給我們上課，它是一個(gè)功能很好的軟件，和windows98操作系統(tǒng)一樣，它也是美國(guó)微軟公司研制的軟件。

2、啟動(dòng)Powerpoint，單擊 “開始” →“程序” →“Microsoft

powerpoint”就可以啟動(dòng)它，啟動(dòng)后的畫面是：

在這一步，我們選擇“空演示文稿”，點(diǎn)擊“確定”就可以了。

然后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)這樣的對(duì)話框：

在這里，我們選空白幻燈片，進(jìn)入Powerpoint編輯界面。

3、講授“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”。

我們的賀卡應(yīng)該是五彩繽紛的呀，怎么能用白紙做呢？在幻燈片空白的地方，右擊鼠標(biāo)，在快捷菜單中選擇“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”，選擇你喜歡的模板，就可以了。

⑴、教師演示。

⑵、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演示。

4、怎么樣在賀卡上寫下我們的心里話呢？老師有一種很簡(jiǎn)單的辦法，還是在幻燈片空白的地方右擊鼠標(biāo)，在快捷菜單中選擇“幻燈片自動(dòng)版式設(shè)置”，選第一種就可以了，單擊第一個(gè)虛線框打入我們的心里話，如“祝你生日快樂(lè)！”，單擊第二個(gè)虛線框打入送卡人的名字，如“你的好朋友 小明”，怎么樣？是不是一張很漂亮的賀卡？

5、和同桌討論自己要在賀卡上寫什么心里話。

6、讓賀卡全屏幕顯示，按屏幕左下角的“幻燈片播放”按鈕，可以播放幻燈片，也就是讓我們的賀卡全屏幕顯示啦！

三、上機(jī)操作。（25分鐘）

計(jì)算機(jī)教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)資源管理器

2、學(xué)會(huì)多種方法啟動(dòng)資源管理器

3、學(xué)會(huì)利用資源管理器查看和管理文件

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生對(duì)資源管理器的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用

第一節(jié)《打開資源管理器》

一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

師：老師給同學(xué)們帶來(lái)了很多禮物，猜猜看是一些什么禮物，《3、認(rèn)識(shí)資源管理器》教案。其實(shí)禮物就在同學(xué)們的電腦里面，請(qǐng)打開"桌面"上的"禮物"文件夾去看看。

生：學(xué)生打開桌面上的"禮物"文件夾，查看各種類型文件。

師：我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)管理文件和文件夾的工具--"資源管理器"。

生：明白本課的基本學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、自主探究，交流分享

師：看看哪個(gè)小朋友最能干，先把"資源管理器"找到，并打開。

生：學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)操作，嘗試打開資源管理器。

師：你是怎樣找到"資源管理器"的.。

生：學(xué)生說(shuō)自己的方法。

三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

師：打開資源管理器的方法很多，方法一：?jiǎn)螕?開始"菜單，依次選擇"程序"子菜單中的"資源管理器"命令，就可以打開資源管理器。方法二：在任何文件夾的右鍵菜單中選擇"資源管理器"命令就能打開資源管理器窗口。方法三：在任務(wù)欄的"開始"按鈕上單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選擇"資源管理器"命令。方法四：按住Shift鍵，在任何一個(gè)文件夾圖標(biāo)上并雙擊鼠標(biāo)右鍵就可打開"資源管理器"窗口，并直接進(jìn)入該文件夾，教案《《3、認(rèn)識(shí)資源管理器》教案》。

四、實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了很多種打開資源管理器的方法，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作，教師給予點(diǎn)評(píng)。

五、梳理總結(jié)，拓展延伸

教師指導(dǎo)學(xué)生梳理總結(jié)打開資源管理器的方法，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探尋其他打開資源管理器的方法。

第二節(jié)《認(rèn)識(shí)資源管理器窗口》

一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

師：你能給"資源管理器"窗口的各部分找一個(gè)合適的名字嗎?(大屏幕出示：標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū))

二、自主探究，交流分享

學(xué)生四人小組討論各部分的名稱，交流識(shí)記窗口各部分的名稱。

三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

1、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各部分的名稱，講解標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū)功能。

2、文件夾框中顯示了計(jì)算機(jī)中的磁盤或文件夾；有的文件夾或磁盤前會(huì)出現(xiàn)"+"號(hào)或"-"號(hào)。

請(qǐng)同學(xué)們用鼠標(biāo)單擊"+"或"-"，看看他們有什么作用。

3、在資源管理器右側(cè)的當(dāng)前文件夾內(nèi)容窗口中，文件夾的顯示方式有四種。

四、實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)

學(xué)生根據(jù)本課的內(nèi)容，找到并能認(rèn)識(shí)了解各部分。

五、梳理總結(jié)，拓展延伸

教師梳理總結(jié)資源管理器中的標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū)。鼓勵(lì)學(xué)生去探尋各部分的功能。

第三節(jié)《文件的操作》

一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

師：使用"自定義文件夾"命令能使文件夾視圖看起來(lái)更像一個(gè)Web頁(yè)面，還可以為文件夾添加背景圖案和進(jìn)行字體設(shè)置。

二、自主探究，交流分享

學(xué)生自主探究，教師點(diǎn)撥文件夾的操作

1、自定義文件夾

2、選中文件

3、剪切和復(fù)制文件。同學(xué)之間互相交流探究。

三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

教師講解要點(diǎn)知識(shí)：

1、自定義文件夾的操作步驟

2、我們經(jīng)常要對(duì)文件夾進(jìn)行各種操作，如復(fù)制、粘貼、重命名等，在進(jìn)行這些操作之前，首先應(yīng)該選中要操作的一個(gè)或多個(gè)文件對(duì)象，選中文件夾的方法很多，教師逐一介紹。

3、剪切和復(fù)制文件

四、實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)

學(xué)生具體實(shí)踐操作文件夾，教師指導(dǎo)并給予點(diǎn)評(píng)。

五、梳理總結(jié)，拓展延伸

教師梳理總結(jié)用"自定義文件夾"命令改變文件夾的風(fēng)格；選中文件夾的多種方法；復(fù)制和剪切文件的操作要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生拓展文件的其他操作。

計(jì)算機(jī)教案 篇4

一、教學(xué)目的:

1。了解Word中的藝術(shù)字。學(xué)習(xí)Word中的特殊技巧。

2。學(xué)習(xí)使用藝術(shù)字的方法。了解藝術(shù)字的多樣性。

3。學(xué)習(xí)對(duì)插入的藝術(shù)字進(jìn)行編輯、修改。

4。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)字的一種使用方法，練習(xí)其它的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力。培養(yǎng)舉一反三的思維能力。

5。提高學(xué)生對(duì)軟件的操作能力、動(dòng)手能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1。了解Word中的藝術(shù)字。

2。學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字的方法。

3。學(xué)習(xí)對(duì)插入的藝術(shù)字進(jìn)行編輯、修改

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：使用藝術(shù)字

難點(diǎn)：藝術(shù)字的編輯與修改

四、教具準(zhǔn)備

教師用計(jì)算機(jī)、學(xué)生用計(jì)算機(jī)、學(xué)生自己輸入的文件“落花生”

五、教學(xué)過(guò)程

1導(dǎo)言與復(fù)習(xí)

A、 復(fù)習(xí)：如何設(shè)置頁(yè)面與頁(yè)邊距？

B、 導(dǎo)語(yǔ)：我們可以在Word文檔中插入藝術(shù)字來(lái)作為大標(biāo)題。藝術(shù)字不同于普通的文字，它具有很多特殊的效果。例如陰影、斜體、旋轉(zhuǎn)、延伸、彎曲等。多種效果使藝術(shù)字遠(yuǎn)比普通文字美觀的多。

2新授課

A、 插入藝術(shù)字

師：我們可以試一試在“落花生”文檔中插入藝術(shù)字作為標(biāo)題。插入藝術(shù)字的方法是：1、單擊菜單欄“插入（I）”項(xiàng)，指向“圖片（P）”項(xiàng)，會(huì)出現(xiàn)圖片菜單。單擊“藝術(shù)字（W）”項(xiàng)。Word將進(jìn)入“‘藝術(shù)字’庫(kù)”對(duì)話框。2、對(duì)話框中，有30種藝術(shù)字式樣。你可以選擇任何一種，然后單擊“確定”按鈕。Word將打開“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話框。3、這時(shí)，可以輸入標(biāo)題的名字。我們這篇文章的標(biāo)題是“落花生”。4、在“藝術(shù)字文字”對(duì)話框中選擇標(biāo)題的字體、字號(hào)以及修飾效果。5、最后，單擊“確定”按鈕。 Word將把輸入的文字以藝術(shù)字的效果插入到文檔中，并且會(huì)自動(dòng)打開“藝術(shù)字”工具欄。

教師演示插入藝術(shù)字

B、 選定藝術(shù)字

師：與塊一樣，要修改、編輯藝術(shù)字，首先要選定藝術(shù)字。方法是：將鼠標(biāo)指針指向藝術(shù)字的中心區(qū)域，單擊鼠標(biāo)左鍵即可。藝術(shù)字被選定后，將在藝術(shù)字周圍出現(xiàn)八個(gè)空心小方塊，這些標(biāo)志叫做編輯點(diǎn)。

老師演示

C、 藝術(shù)字的移動(dòng)、放大與縮小

師：移動(dòng)藝術(shù)字：1、選定藝術(shù)字，2、將鼠標(biāo)移到字上，鼠標(biāo)指針會(huì)變成形狀。按住左鍵，移動(dòng)鼠標(biāo)，這樣就可以拖動(dòng)藝術(shù)字到合適的位置。松開鼠標(biāo)即可。

藝術(shù)字的放大與縮小：選定藝術(shù)字，出現(xiàn)八個(gè)編輯點(diǎn)。指向這八個(gè)編輯點(diǎn)中的任意一個(gè)，鼠標(biāo)指針就會(huì)變成雙箭頭形狀指針。這時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)編輯點(diǎn)，就可以將藝術(shù)字放大或者縮小了。

D、 改變藝術(shù)字的內(nèi)容

師：如果要修改已有藝術(shù)字的內(nèi)容，方法是：1、雙擊要修改的藝術(shù)字，Word將打開顯示“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話框。2、在對(duì)話框中重新輸入文字。3、單擊對(duì)話框中的“確定”按鈕，即可改變藝術(shù)字內(nèi)容。

教師演示

3練習(xí) 打開“落花生”文件，插入藝術(shù)字做標(biāo)題?？凑l(shuí)設(shè)計(jì)的藝術(shù)字最漂亮。

4課堂小結(jié)

師：藝術(shù)字在Word中當(dāng)做一種特殊的圖片來(lái)處理，所以它比一般的文字的效果更加豐富多彩。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何插入藝術(shù)字。除此以外，還要學(xué)會(huì)對(duì)藝術(shù)字的放大與縮小、移動(dòng)藝術(shù)字、改變藝術(shù)字的內(nèi)容等操作。如果要藝術(shù)字其它項(xiàng)目，還可以單擊已有“藝術(shù)字”，出現(xiàn)藝術(shù)字工具欄。選定工具欄中的選項(xiàng)，可以修改更多的內(nèi)容。

六、板書安排

插入藝術(shù)標(biāo)題

一、插入藝術(shù)字

二、修改、編輯藝術(shù)字

1、選定藝術(shù)字 2、移動(dòng)、放大與縮小 3、改變藝術(shù)字內(nèi)容

計(jì)算機(jī)教案 篇5

教材版本：河北教育出版社 初中《信息技術(shù)1》 第一單元 第4課《計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)》

課型：新授課

教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)；了解因特網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)。

2．能力目標(biāo)：自主閱讀，嘗試畫出校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖；區(qū)分ip地址和域名地址。

3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、創(chuàng)新能力以及樹立良好合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．了解網(wǎng)絡(luò)的組成、功能和分類；

2．了解因特網(wǎng)，嘗試畫出校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖。

教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)分類、tcp/ip協(xié)議、ip地址。

教學(xué)方法：觀察法、講解法、演示法、小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

媒體選擇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、視頻投影、實(shí)物投影、幻燈片演示、下載和自制動(dòng)畫演示。

教學(xué)過(guò)程：

師：同學(xué)們，大家好，你們想看動(dòng)畫片嗎？有沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)國(guó)產(chǎn)的動(dòng)畫片？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

生：自由發(fā)言。

師：根據(jù)情況回答并提問(wèn)，如果我現(xiàn)在就想看看這部動(dòng)畫片怎么辦？

生：上網(wǎng)。

師：真聰明，好那我們就來(lái)看一看網(wǎng)絡(luò)上有沒(méi)有這部片子。

你們想看嗎？

生：想！

師：非常好，網(wǎng)絡(luò)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們的身邊，那我們今天就一起走進(jìn)神奇的網(wǎng)絡(luò)世界來(lái)了解一下吧！

板書：計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)

師：什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)呢？（網(wǎng)站）

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是地理上分散分布的多臺(tái)計(jì)算機(jī)通過(guò)硬件設(shè)備相互連接，并遵循統(tǒng)一約定的通信協(xié)議，實(shí)現(xiàn)資源共享和信息交換的系統(tǒng)。

探究活動(dòng)一：

在我們的生活中哪些場(chǎng)所使用了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？在這些場(chǎng)所，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮了什么作用？

活動(dòng)過(guò)程：由小組長(zhǎng)和組員一起討論，并認(rèn)真填寫網(wǎng)站的表格：

使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的場(chǎng)所

網(wǎng)絡(luò)的作用

教師在各小組之間巡視，隨時(shí)提供幫助討論指導(dǎo)。

師：收集各小組填寫的表格，利用電子教室分別展示，請(qǐng)小組成員進(jìn)行講解說(shuō)明，教師對(duì)學(xué)生講解給予及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定。

師：好了，同學(xué)們，既然網(wǎng)絡(luò)有這么重要的作用，那我們就一起來(lái)了解一下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成吧。（網(wǎng)站）

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)組成的。（出示網(wǎng)絡(luò)組成示意圖）

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)又可分為網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)。

生：了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成。

師：我們先了解一下網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)吧。（出示常見(jiàn)硬件設(shè)備圖片和功能顯示）

探究活動(dòng)二：請(qǐng)根據(jù)教師給出的相關(guān)資料，畫出學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)示意圖。（學(xué)生可參考35頁(yè)范圖）

生：以小組為單位，為學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)畫示意圖。

師：巡視并指導(dǎo)，收集小組的作品，利用實(shí)物投影展示，對(duì)個(gè)別地方進(jìn)行指導(dǎo)。

生：觀看同學(xué)作品，對(duì)比查找自身的不足。

師：好了，同學(xué)們我們常說(shuō)硬件是基礎(chǔ)，軟件是靈魂，因此軟件系統(tǒng)的好壞，直接影響我們使用網(wǎng)絡(luò)的效率，那么計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都能為我們提供哪些功能呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀36-37頁(yè)文字。

生：自主閱讀，尋找網(wǎng)絡(luò)的功能。

師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀網(wǎng)站并填表。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能

主要表現(xiàn)形式

qq、網(wǎng)絡(luò)會(huì)診、視頻會(huì)議

資源共享

分布式計(jì)算

網(wǎng)絡(luò)協(xié)作

展示學(xué)校校園網(wǎng)上的資源，讓學(xué)生判斷是屬于網(wǎng)絡(luò)功能的哪一種？

打開校園網(wǎng)、文件傳輸服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)光驅(qū)等。

生：觀察并進(jìn)行相應(yīng)的判斷，理解網(wǎng)絡(luò)功能。

師：網(wǎng)絡(luò)的功能如此重要，我們就一起了解一下網(wǎng)絡(luò)的分類吧。請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀37-38頁(yè)文字材料。（網(wǎng)站出示網(wǎng)絡(luò)分類）

計(jì)算機(jī)教案 篇6

大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用課件

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展史、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用；

2. 理解計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)與分類，以及計(jì)算機(jī)的圖形化用戶界面與操作； 3. 能夠用直觀的語(yǔ)言描述計(jì)算機(jī)的基本工作過(guò)程。 4. 理解組成微型計(jì)算機(jī)的主要部件及其作用。

5. 能夠理解Internet的概念及其與WWW的關(guān)系，并能夠?qū)嶋H訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息獲取與檢索。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的定義，計(jì)算機(jī)基本工作過(guò)程，圖形用戶界面與操作以及訪問(wèn)Internet，軟件與硬件之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：對(duì)計(jì)算機(jī)文化與道德概念的理解。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程

1. 課程簡(jiǎn)介 (10分鐘)

通過(guò)上一次實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，基本掌握了如何在教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，那么在這知道，我們?yōu)槭裁匆诮虒W(xué)平臺(tái)上進(jìn)行視頻觀看，由此導(dǎo)出該課程的教學(xué)模式，翻轉(zhuǎn)課堂【教學(xué)提示：此處對(duì)教學(xué)平臺(tái)相關(guān)操作演示一次，并對(duì)學(xué)生學(xué)期情況進(jìn)行簡(jiǎn)單展示】，隨之讓同學(xué)們觀看三分鐘的小視頻，關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的視頻，加深他們對(duì)本課程教學(xué)方式的一個(gè)理解與吸收。然后，開始進(jìn)行第一章課程認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的一個(gè)學(xué)習(xí)。

2. 正課講解

(1) 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī) (15分鐘)

① 從常用的桌面臺(tái)式機(jī)圖片，展示其各個(gè)部件主機(jī)，顯示器，鍵盤，鼠標(biāo)，打印機(jī)等

② 計(jì)算機(jī)的表現(xiàn)形式不唯一，由此通過(guò)相關(guān)圖片演示幾類超級(jí)計(jì)算機(jī)，進(jìn)行演示，并介紹超級(jí)計(jì)算機(jī)的構(gòu)成，各個(gè)機(jī)柜及其內(nèi)置的CPU內(nèi)存等。 ③ 從體積上引導(dǎo)學(xué)生，桌面臺(tái)式機(jī)朝上是超級(jí)計(jì)算機(jī)，那體積越來(lái)越小，

由此引出筆記本平板手機(jī)等形勢(shì)微型計(jì)算機(jī)。 ④ 隨著提出，那什么是計(jì)算機(jī)？拋出問(wèn)題進(jìn)行提出計(jì)算機(jī)的定義 計(jì)算機(jī)的抽象模型

⑤ 從抽象模型引導(dǎo)出計(jì)算機(jī)的主要部件以及各部件間相互關(guān)系及如何工作 輸入設(shè)備 輸出設(shè)備 存儲(chǔ)設(shè)備 控制器 運(yùn)算設(shè)備

⑥ 從計(jì)算機(jī)五大主要部件結(jié)合臺(tái)式機(jī)展示計(jì)算機(jī)基本組成，并介紹計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的軟硬件系統(tǒng)，讓同學(xué)們正確區(qū)分軟件系統(tǒng)與硬件系統(tǒng)，并認(rèn)識(shí)到兩者是缺一不可，缺一則計(jì)算機(jī)無(wú)法正常工作。

(2) 計(jì)算機(jī)的'發(fā)展與特點(diǎn) (10分鐘)

① 提問(wèn)計(jì)算機(jī)的問(wèn)世時(shí)間

引出計(jì)算機(jī)發(fā)展僅六七十年，發(fā)展速度如此迅猛，從第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的問(wèn)世進(jìn)行講解，介紹其發(fā)展歷程及各代計(jì)算機(jī)特點(diǎn)；簡(jiǎn)單介紹第五代計(jì)算機(jī)，并指出第五代計(jì)算機(jī)并未達(dá)到。由此提出計(jì)算機(jī)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

再針對(duì)各種各類計(jì)算機(jī)，提出計(jì)算機(jī)如何分類，根據(jù)體積或用途等，導(dǎo)出計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和計(jì)算機(jī)的分類兩個(gè)問(wèn)題。

(3) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 (10分鐘) 傳統(tǒng)上將其應(yīng)用分為以下幾類：

科學(xué)計(jì)算 數(shù)據(jù)處理 過(guò)程控制 計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng) 人工智能 生活中應(yīng)用

(4) 圖形化用戶界面與操作 (10分鐘)

① 用戶界面是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與用戶之間進(jìn)行交互和信息交換的媒介。 例如，打開電腦中某一個(gè)文檔。那么一直站在電腦前文檔是否能夠打開？ 不能，因此需要操作計(jì)算機(jī)，這個(gè)提供給我們操作計(jì)算機(jī)的圖形化界面就叫做用戶界面。由此引出用戶界面的用途，是進(jìn)行用戶與計(jì)算機(jī)中信息轉(zhuǎn)化與交互。

② 用戶與計(jì)算機(jī)之間交互有硬件和軟件兩種

硬件：鼠標(biāo)鍵盤麥克風(fēng)等 ； 軟件：命令行和圖形化用戶界面 ③ 圖形化用戶界面的介紹與演示

桌面、窗口、菜單、圖標(biāo) 【教學(xué)提示：此處使用多媒體電腦進(jìn)行展示】

(5) 訪問(wèn)Internet (10分鐘)

指出無(wú)論是交友聊天購(gòu)物還是視頻都需要網(wǎng)絡(luò)，那么什么是網(wǎng)絡(luò)？ 1.Internet介紹 2. WWW介紹，以及瀏覽器、搜索引擎的作用和使用方法等。 3.電子郵件介紹與使用，郵件正確的格式，發(fā)送郵件時(shí)應(yīng)注意的五大點(diǎn)。

(6) 計(jì)算機(jī)文化與道德 (5分鐘)

提出計(jì)算機(jī)文化與道德概念，并進(jìn)行相關(guān)介紹枚舉和分析。

3. 教學(xué)小結(jié) (2分鐘)

本講主要介紹了計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)，即什么是計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)的發(fā)展與特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和圖形化用戶界面與操作，最后是訪問(wèn)Internet以及對(duì)計(jì)算機(jī)文化與道德和計(jì)算思維的講解，計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中各個(gè)核心部件的功能，軟件的概念及其與硬件的關(guān)系。

計(jì)算機(jī)教案 篇7

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課件在當(dāng)今信息化的社會(huì)中扮演著重要的角色。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的人開始意識(shí)到學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)技能的重要性。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課件被廣泛應(yīng)用于各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校和企事業(yè)單位，成為人們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要工具。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課件的制作需要具備一定的技巧和方法，它不僅要有科學(xué)的結(jié)構(gòu)與邏輯，更要能夠生動(dòng)地傳遞知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣。下面，我們來(lái)詳細(xì)探討一下如何制作一份好的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課件。

一份高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課件應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯。在制作過(guò)程中，我們需要明確課件的主題，并將知識(shí)點(diǎn)按照邏輯順序合理地組織起來(lái)。通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的分析和整理，可以建立起清晰明了的知識(shí)框架，并通過(guò)適當(dāng)?shù)臉?biāo)題和層次，使學(xué)習(xí)者能夠方便地理解和消化知識(shí)。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課件應(yīng)該注重圖文并茂，生動(dòng)有趣。人們對(duì)于圖片和圖表的接受能力更強(qiáng)，因此，在制作課件時(shí)，我們應(yīng)該充分利用圖片、圖表、動(dòng)畫等多媒體元素來(lái)展示知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)有趣的案例、生動(dòng)的例子來(lái)加深學(xué)習(xí)者的印象。同時(shí)，我們還可以借助繪圖工具，將抽象的概念可視化，以便學(xué)習(xí)者更好地理解和記憶。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課件還應(yīng)該注重實(shí)踐與應(yīng)用。計(jì)算機(jī)技術(shù)是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，理論與實(shí)際的結(jié)合是非常重要的。在制作課件時(shí)，我們應(yīng)該適時(shí)加入一些實(shí)例分析、實(shí)際操作等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

一份好的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課件還應(yīng)該注重互動(dòng)性和個(gè)性化?；?dòng)性可以提高學(xué)習(xí)者的參與度，使教學(xué)變得更加活躍和靈活。在制作課件時(shí)，我們可以設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如選擇題、填空題等，讓學(xué)習(xí)者積極參與，檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我們還可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)者的需求和水平差異，進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)置和調(diào)整，使每個(gè)學(xué)習(xí)者都能夠得到最大程度的收益。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課件的制作需要具備清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯、圖文并茂的展示、實(shí)踐性的應(yīng)用和互動(dòng)性與個(gè)性化的設(shè)計(jì)。只有在這些方面兼顧的前提下，才能夠制作出一份高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課件。通過(guò)科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課件能夠更好地滿足學(xué)習(xí)者的需求，提高教學(xué)效果，促進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛普及與應(yīng)用。

計(jì)算機(jī)教案 篇8

一、教材內(nèi)容分析

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)組成原理會(huì)為今后學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)、編譯原理、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)容錯(cuò)、并行計(jì)算、分布 式系統(tǒng)等課程打好基礎(chǔ)，用層次結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn)并以信息的加工、處理為主線研究計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)及工作原理。本書內(nèi)容覆蓋了教育部“高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)規(guī)范”對(duì)本課程所列知識(shí)體系中的全部核心單元及部分選修單元。既強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，又注重與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，并注意反映當(dāng)代的最新技術(shù)。按橫向方式組織課程實(shí)例，而不拘泥于某一種具體的機(jī)型，以減少局限性。注意由淺入深、循序漸進(jìn)，概念講解清楚、通俗易懂。

二、學(xué)生分析

本課程授課對(duì)象是電子專業(yè)的大三年級(jí)的學(xué)生，在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等相關(guān)課程，而計(jì)算機(jī)組成原理是更深一步的對(duì)計(jì)算機(jī)的探討，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中各大部件的組成原理、邏輯實(shí)現(xiàn)、設(shè)計(jì)方法及互連構(gòu)成整機(jī)的技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)硬件系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、使用和維護(hù)方面的能力，建立牢固的整機(jī)思想。使學(xué)生學(xué)懂簡(jiǎn)單、完整的單臺(tái)計(jì)算機(jī)的基本部件和整機(jī)系統(tǒng)組成，以及計(jì)算機(jī)部件連接關(guān)系和運(yùn)行機(jī)理，了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的入門性知識(shí)，掌握使用和簡(jiǎn)單維護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本技能。

三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

（1）知識(shí)與技能

介紹計(jì)算機(jī)組成原理的基本概念，包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成和它的層次結(jié)構(gòu)，計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的5個(gè)功能部件及其功能計(jì)算機(jī)硬件的主要的技術(shù)和性能指標(biāo)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)、組成和實(shí)現(xiàn)概述計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的發(fā)展、應(yīng)用與分類。

（2）過(guò)程與方法

通過(guò)課件演示、學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達(dá)的能力。

（3）情感與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的想象能力和探索精神，并激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)小組協(xié)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)參與意識(shí)和研究探索的精神，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)組成的興趣。

四、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

1．了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬軟件的組成和它們的層次關(guān)系；

2．理解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的5大功能部件和各自的功能；

3．理解計(jì)算機(jī)部件的連接關(guān)系和整機(jī)運(yùn)行過(guò)程的入門性知識(shí)；

4．了解3個(gè)級(jí)別的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言；

5．理解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的主要性能與技術(shù)指標(biāo)；

6．理解計(jì)算機(jī)“體系結(jié)構(gòu)”、“組成”和“實(shí)現(xiàn)”各自面對(duì)的主要問(wèn)題；

7．了解計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域；

8．了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分類。

（1）教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的組成概念，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中信息的表示

（2）教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的軟件及基本工作原理

五、教學(xué)策略分析

1．掌握：屬于課程中最重要的內(nèi)容。要求學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這部分知識(shí)對(duì)相關(guān)問(wèn)題做基本的分析、計(jì)算和處理，具有基本的應(yīng)用能力和舉一反三的能力。 2．理解：屬于課程中較重要的內(nèi)容。要求學(xué)生能夠運(yùn)用這部分知識(shí)對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷和說(shuō)明，具有區(qū)別或區(qū)分容易被混淆的概念的.能力，以及讀懂原理框圖、流程圖、程序語(yǔ)句和簡(jiǎn)單邏輯電路圖的能力。

3．了解：屬于課程中與上述“掌握”和“理解”部分相關(guān)的較復(fù)雜的內(nèi)容，作為提高或擴(kuò)大知識(shí)面的內(nèi)容。要求學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)能夠初步認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)、記憶或簡(jiǎn)單理解，具有簡(jiǎn)要描述、敘述、說(shuō)明和舉例的能力。

（1）師生互動(dòng)探究式教學(xué)

以教學(xué)大綱為依據(jù)，滲透新的教育理念，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，以學(xué)生已有的認(rèn)知水平開展教學(xué)，使得學(xué)生老師共同探究學(xué)習(xí)。

（2）情景法

用直觀畫面和生動(dòng)有趣的游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

（3）討論法

學(xué)生分成小組形式，各個(gè)成員之間進(jìn)行交流探討。

（4）練習(xí)法

有小練習(xí)來(lái)對(duì)這節(jié)課程內(nèi)容進(jìn)行檢驗(yàn)，以此來(lái)觀察學(xué)生是否完全掌握。

（5）演示法

通過(guò)演示數(shù)字排序的一般過(guò)程，使得師生共同互動(dòng)探究計(jì)算及工作原理。

六、教學(xué)過(guò)程

本課程采用遠(yuǎn)程教學(xué)和面授輔導(dǎo)相結(jié)合的方式開展教學(xué)。遠(yuǎn)程教學(xué)包括要求學(xué)生收看電視錄像課、網(wǎng)上的流媒體（IP）課件、網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)、實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)答疑等多種教學(xué)形式；面授輔導(dǎo)應(yīng)考慮學(xué)生的在職和成人特點(diǎn)和需求，在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。平時(shí)作業(yè)既是學(xué)生自我檢驗(yàn)學(xué)習(xí)水平的一種形式，也是很重要的形成性考核手段，各級(jí)電大教學(xué)點(diǎn)應(yīng)配合面授輔導(dǎo)教師督促學(xué)生獨(dú)立完成并及時(shí)批改和反饋，必要時(shí)應(yīng)要求學(xué)生重做。

小組討論課是在教師引領(lǐng)下對(duì)預(yù)先布置的主題開展討論的一種教學(xué)活動(dòng)形式。這種教學(xué)活動(dòng)能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，各級(jí)電大教學(xué)點(diǎn)應(yīng)配合面授輔導(dǎo)教師組織實(shí)施。同時(shí)，小組討論課也是一種形成性考核形式，教師應(yīng)注意把握“引領(lǐng)”、“提問(wèn)”和“點(diǎn)評(píng)”等多個(gè)教學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)，并依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)給予每個(gè)學(xué)生合理的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

七、教學(xué)反思

因?yàn)檎麄€(gè)第一章在整本書占的比重比較重要，入門是關(guān)鍵，學(xué)好概念性的東西才會(huì)方便日后的更深入的學(xué)習(xí)，因此吸引學(xué)生的注意力是關(guān)鍵問(wèn)題。

1、用實(shí)物觀察引入課堂，以引起學(xué)生的興趣；

2、用圖片展示計(jì)算機(jī)的工作原理及構(gòu)成：

3、和同學(xué)一起完成課后練習(xí)。

計(jì)算機(jī)教案 篇9

粵教版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)第六章第一節(jié)

《計(jì)算機(jī)病毒基礎(chǔ)知識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《計(jì)算機(jī)病毒基礎(chǔ)知識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想 如今,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用已遍及各個(gè)角落，伴隨它們的發(fā)展，也同樣發(fā)展和更新的有計(jì)算機(jī)病毒與反病毒技術(shù)。計(jì)算機(jī)病毒的泛濫，對(duì)信息系統(tǒng)的安全造成很大威脅。而 第 1 頁(yè) 應(yīng)對(duì)威脅最有效的方法就是在學(xué)生的心里構(gòu)筑一道堅(jiān)固的防火墻——深刻認(rèn)識(shí)、高度警惕、學(xué)會(huì)防范。為了達(dá)到這一目標(biāo)，本節(jié)采用了“實(shí)例呈現(xiàn)—>分析特征－>理解概念－>傳播途徑－>預(yù)防對(duì)策－>課堂練習(xí)”這一主線開展教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識(shí)與技能：

1、了解計(jì)算機(jī)病毒的基本特征；

2、掌握；病毒的定義

3、了解計(jì)算機(jī)病毒傳播的途徑；

4、了解計(jì)算機(jī)病毒的分類；

5、掌握計(jì)算機(jī)病毒預(yù)防的措施。

（二）、過(guò)程與方法：

1、體驗(yàn)計(jì)算機(jī)病毒造成的對(duì)信息系統(tǒng)安全的威脅，自主總結(jié)病毒發(fā)作引起的計(jì)算機(jī)故障；通過(guò)交流經(jīng)驗(yàn)，并合作進(jìn)行病毒防治的探索，培養(yǎng)協(xié)作能力；

2、掌握計(jì)算機(jī)病毒的有效防治方法，并應(yīng)用到日常信息活動(dòng)中去。

（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、以正確態(tài)度面對(duì)計(jì)算機(jī)病毒；

2、樹立對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的防范意識(shí)，掌握有效的防治措施，自覺(jué)應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)病毒對(duì)信息系統(tǒng)的威脅；

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、了解計(jì)算機(jī)病毒造成的危害；

2、了解計(jì)算機(jī)病毒的定義及特征，樹立對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的防范意識(shí)；

3、掌握計(jì)算機(jī)病毒防治的方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防措施；

2、增強(qiáng)學(xué)生在日常信息處理和交流過(guò)程中的病毒防范意識(shí)。

五、教學(xué)手段

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦室；

2、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件系統(tǒng)；

六、教材分析

本節(jié)課節(jié)選自廣東基礎(chǔ)教育課程資源研究開發(fā)中心編著的《信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）》

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第六章第一節(jié)中的部分內(nèi)容。

在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的信息時(shí)代，黑客與病毒，成了信息系統(tǒng)安全的主要威脅，尤其是計(jì)算機(jī)病毒，已在個(gè)人電腦中泛濫成災(zāi)，造成了巨大的損失與危害，成為普遍存在的信息安全問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算機(jī)病毒的性質(zhì)特征，學(xué)會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的防治方法，懂得相關(guān)的法律法規(guī)，增加自覺(jué)防范計(jì)算機(jī)病毒的意識(shí)。

七、學(xué)生分析 通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息系統(tǒng)的安全問(wèn)題有了全面的了解，但他們心中仍有個(gè)謎沒(méi)有解開——什么是病毒？現(xiàn)在，他們操作電腦已經(jīng)嫻熟，使用電腦、網(wǎng)絡(luò)的次數(shù)也越來(lái)越多，對(duì)于病毒，他們好奇且有點(diǎn)恐懼。

八、教學(xué)策略 本節(jié)以實(shí)例導(dǎo)入，引起學(xué)生的震撼，從而使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒產(chǎn)生深刻的印象，并自然而然地思考什么是病毒。接著通過(guò)案例分析，讓學(xué)生掌握病毒的特征，并積極思索病毒的防治，最后通過(guò)練習(xí)強(qiáng)化學(xué)生的防毒意識(shí)及技能，從而使學(xué)生樹立計(jì)算機(jī)病毒的防治意識(shí)，提高學(xué)生保護(hù)個(gè)人信息安全的意識(shí)。

1、教法：講授法、案例分析法、練習(xí)法。

2、學(xué)法：自主探究、小組合作學(xué)習(xí)。

九、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

通過(guò) 案例導(dǎo)入開始新課，這樣能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)病毒問(wèn)題的嚴(yán)重性。

（二）講授新課 1．計(jì)算機(jī)病毒的特征

通過(guò)三個(gè)不同的案例，分析總結(jié)出計(jì)算機(jī)病毒的如下特征：（1）破壞性（2）傳染性（3）潛伏性（4）寄生性（5）可觸發(fā)性

2.計(jì)算機(jī)病毒的定義：計(jì)算機(jī)病毒是一種人為編制的，具有破壞計(jì)算機(jī)功能或數(shù)據(jù)，且能自我復(fù)制的程序指令集合。這種程序能夠潛伏在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，并通過(guò)自我復(fù)制傳

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播和擴(kuò)散，在一定條件下被激活，并給計(jì)算機(jī)帶來(lái)故障和破壞?！薄?/p>

3.計(jì)算機(jī)病毒的分類

（1）.木馬累，占病毒總量的78% 盜號(hào)木馬（2）.后門類，占病毒總量的10% 開啟系統(tǒng)后門（3）.蠕蟲累，占病毒總量的6% 引起網(wǎng)絡(luò)癱瘓（4）.惡意代碼和廣告累 占病毒總量的6% 4.計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑：（1）.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將是今后計(jì)算機(jī)病毒傳播的主要途徑（2）.可移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備

大量的計(jì)算機(jī)病毒都是以這類途徑進(jìn)行傳播的 U盤 移動(dòng)硬盤 5．計(jì)算機(jī)病毒的防范

（1）.裝新計(jì)算機(jī)系統(tǒng)時(shí)，要注意給系統(tǒng)打“補(bǔ)丁”，建議采用安全性較好的操作系統(tǒng)。

（2）.安裝殺毒軟件和個(gè)人防火墻，并及時(shí)升級(jí)。上網(wǎng)的時(shí)候要打開殺毒軟件實(shí)時(shí)監(jiān)控。

（3）.收到郵件或查看他人的U盤、MP3或其它存儲(chǔ)設(shè)備時(shí)，首先對(duì)其殺毒，不要隨意打開電子郵件里攜帶的附件

（4）.從網(wǎng)上下載任何文件后，要先進(jìn)行病毒掃描防止木馬病毒有可乘之機(jī)。6.課堂小結(jié)：

（1）.計(jì)算機(jī)病毒的特征（2）.計(jì)算機(jī)病毒的概念（3）.計(jì)算機(jī)病毒的分類（4）.計(jì)算機(jī)病毒傳播的主要途徑（5）.計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防 7．課堂拓展

不屬于計(jì)算機(jī)病毒特征的是（）A 潛伏性 B 傳染性 C 破壞性 D 免疫性

8.思考并回答如下問(wèn)題

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（1）列舉常見(jiàn)的三種殺毒軟件?（2）系統(tǒng)已經(jīng)被病毒感染了，怎么辦?（3）計(jì)算機(jī)病毒的危害是怎樣的?（4）列舉計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防措施。

十、教學(xué)反思

本課還以培養(yǎng)學(xué)生樹立計(jì)算機(jī)病毒防范意識(shí)及使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)病毒防治知識(shí)為核心開展教學(xué)。在教學(xué)中，有幾方面的體會(huì)較為深刻：

1、體驗(yàn)引入部分，通過(guò)具體案例引入課題，起到震撼教育的效果，既能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們對(duì)病毒的危害有深刻的認(rèn)識(shí)。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)加深學(xué)生對(duì)病毒的特征的認(rèn)識(shí)，使得學(xué)生能夠更準(zhǔn)確理解所學(xué)的知識(shí)。

3、本節(jié)課仍存在不少問(wèn)題：

（1）我校學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)差距較大，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，有部分同學(xué)還不能準(zhǔn)確理解所學(xué)知識(shí)

（2）本節(jié)課有一小部分同學(xué)沒(méi)有參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，需要老師加以引導(dǎo)。

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計(jì)算機(jī)優(yōu)秀教案集錦4篇

為了讓學(xué)生更好地掌握上課內(nèi)容，老師需要提前準(zhǔn)備教案?，F(xiàn)在是老師開始寫教案課件的時(shí)候了。學(xué)生的表現(xiàn)可以反映出教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，因此教案課件的質(zhì)量尤為重要。本站為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于“計(jì)算機(jī)優(yōu)秀教案”的內(nèi)容，敬請(qǐng)關(guān)注！

計(jì)算機(jī)優(yōu)秀教案 篇1

【教學(xué)設(shè)計(jì)思想及知識(shí)背景】

“認(rèn)識(shí)信息世界”是初中信息技術(shù)課程的第一課，內(nèi)容有信息的概念、信息的特征、信息的作用。如何讓學(xué)生把握信息的本質(zhì)特征是掌握概念的關(guān)鍵。因?yàn)椤靶畔ⅰ边@個(gè)詞雖然平常大家都經(jīng)常聽到，如信息社會(huì)、信息時(shí)代、信息爆炸等等，但到底什么是信息，學(xué)生就講不清了，而且信息這個(gè)概念非常抽象，對(duì)于初一學(xué)生來(lái)講有一定的困難。如何讓學(xué)生把握信息的本質(zhì)特征是掌握概念的關(guān)鍵，必須讓學(xué)生從感性上去認(rèn)識(shí)，再由信息過(guò)渡到信息技術(shù)，讓學(xué)生了解到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)這門課的決心。

【知識(shí)目標(biāo)】

1．理解信息的概念，懂得什么是信息。

2．了解信息的幾種典型特征及其表現(xiàn)。

3．知道信息在人類社會(huì)中的作用以及懂得利用信息為人類服務(wù)。

【能力目標(biāo)】

學(xué)會(huì)利用身邊的信息，掌握信息技術(shù)的主要應(yīng)用。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

1．能夠認(rèn)識(shí)到信息對(duì)人類的重要性。

2．能夠辨別信息的真?zhèn)涡?，自覺(jué)抵制不良信息。

3．激發(fā)信息技術(shù)的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極態(tài)度和習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】信息的本質(zhì)概念。

【教學(xué)難點(diǎn)】信息的概念和特征。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)出信息的概念

問(wèn)題導(dǎo)入：

①師：“今天是我們的第一節(jié)課，大家知不知道我們這門課叫什么？”

生：信息技術(shù)。

②師：為什么以前叫電腦課，現(xiàn)在改為信息技術(shù)課，什么是信息、什么是信息技術(shù)？（教師設(shè)疑）

生思考。（以學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平很難回答）

2．播放課件：多媒體圖片和錄像（古代烽火臺(tái)信息的傳遞、報(bào)紙新聞?wù)x、電視宣傳廣告、一些商品的商標(biāo)等例子）

師：從圖片和錄象中，我們可以獲得哪些信息？

生答：古代戰(zhàn)事傳遞，奧運(yùn)報(bào)道、娃哈哈、蒙牛、伊利牌等產(chǎn)品的廣告。

總結(jié)歸納“信息”的概念：剛才大家從圖片、影像和文字中感受到的東西就是我們從這些媒體中得到的信息。事實(shí)上，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在接觸信息。對(duì)人類而言，五官能直接感受到的一切，比如你所讀過(guò)的書，你所聽到的音樂(lè)，你所看到的事物，你所嗅到的氣息，你所想到的問(wèn)題，你所做過(guò)的事情等，這些都是信息。廣義地說(shuō)，一切存在都是信息。除了人類五官所能直接感受到的以外，我們通過(guò)各種手段、各種儀器感知到的一切也都是信息。誰(shuí)能用一句話來(lái)總結(jié)什么是信息嗎？

生：總結(jié)。

師：（補(bǔ)充）信息是對(duì)事物的狀態(tài)、特性和運(yùn)動(dòng)變化，以及事物之間相互作用和聯(lián)系的客觀描述。

師：你們?cè)谏钪車性@得過(guò)哪些信息？(教師可引導(dǎo)學(xué)生從電視、報(bào)紙、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面回答。)

生答：學(xué)習(xí)生活用品、汽車、交通、動(dòng)畫片、電視劇預(yù)告等等。

二、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息的特征

師：我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，信息有一些共同的特征?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看，信息有哪些特征？怎樣才是信息呢？

播放課件：特征一：當(dāng)我們?cè)趥鬟f信息時(shí)，有的要通過(guò)紙張來(lái)傳遞，有的是刻在光碟上，還有的是靠我們的大腦來(lái)記憶存儲(chǔ)信息，當(dāng)我們需要信息時(shí)，就從這些存儲(chǔ)信息的載體獲取信息。不管我們?cè)鯓觽鬟f信息，信息總是要依附在一定的介質(zhì)上，這說(shuō)明信息有怎樣的特性呢？

計(jì)算機(jī)優(yōu)秀教案 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1．了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史。

2．了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。

3．了解容量單位的換算關(guān)系。

4．了解常見(jiàn)外存儲(chǔ)器的特點(diǎn)。

5．學(xué)會(huì)查看硬件的配置信息。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：容量單位的換算關(guān)系。

三、教學(xué)方法

觀察體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作討論學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

五、課時(shí)：1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

1．新課導(dǎo)入

教師展示課件，展示現(xiàn)代各種各樣第四代計(jì)算機(jī)。

老師引入：隨著科技的發(fā)展和社會(huì)信息化程度的提高，計(jì)算機(jī)作為功能強(qiáng)大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計(jì)算機(jī)帶來(lái)方便的同時(shí)，人們卻經(jīng)常被各種各樣的軟件、硬件問(wèn)題所困擾。那么你們了解計(jì)算機(jī)多少呢？

學(xué)生討論交流，學(xué)生回答，師生互評(píng)。

2．新課講授

教師展示課件，介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展史：

（1）第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是“埃尼阿克”（ENIAC），計(jì)算機(jī)之父：馮·諾依曼。

（2）第一代計(jì)算機(jī)：電子管計(jì)算機(jī)。

第二代計(jì)算機(jī)：晶體管計(jì)算機(jī)。

第三代計(jì)算機(jī)：中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。

第四代計(jì)算機(jī)：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。

（3）第四代計(jì)算機(jī)特點(diǎn)。

體積小、重量輕、功耗少、功能強(qiáng)、成本低。

老師引入：今天我們和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)組成，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，通過(guò)大家的共同努力，相信大家都會(huì)成為一位計(jì)算機(jī)小行家。觀看介紹計(jì)算機(jī)硬件的錄像，給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)。

自主學(xué)習(xí)：學(xué)生結(jié)合所看錄像，學(xué)習(xí)教材中計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)。

教師提問(wèn)：計(jì)算機(jī)硬件從外觀和內(nèi)部分別有哪些部件？

小組合作討論探究。

學(xué)生回答：……

外觀上：機(jī)箱、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱。

內(nèi)部構(gòu)造：主板、CPU、電源、內(nèi)存、顯卡、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)、網(wǎng)卡等。

教師提問(wèn)：看完這些硬件結(jié)構(gòu)，那這些部件分別都起什么作用的呢？如果把計(jì)算機(jī)比如是一個(gè)人，那我們大家一起來(lái)看看各個(gè)部件都起到人的哪個(gè)器官的作用。

教師展示課件引導(dǎo)講解。

CPU：猶如人的大腦，起運(yùn)算和控制作用。

主板：它是計(jì)算機(jī)的血管和神經(jīng)，有了它和CPU才能控制其他硬件。

顯卡：相當(dāng)于人的眼球，圖像的形成由它完成。

聲卡：它是計(jì)算機(jī)的聲帶，計(jì)算機(jī)能發(fā)出聲音全靠它。

內(nèi)存條：計(jì)算機(jī)的臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)，它是計(jì)算機(jī)的內(nèi)存儲(chǔ)器。

硬盤：猶如一個(gè)大倉(cāng)庫(kù)，它是計(jì)算機(jī)的外存儲(chǔ)器，用于儲(chǔ)存程序和數(shù)據(jù)。

顯示器：相當(dāng)于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過(guò)人的臉表現(xiàn)出來(lái)，它是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。

音箱：是計(jì)算機(jī)的嘴，計(jì)算機(jī)由它發(fā)出聲音，同樣是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。

鍵盤、鼠標(biāo)：各種操作和命令由它輸入計(jì)算機(jī)，它是計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備。

打印機(jī)：相當(dāng)于我們使用的筆，也是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。

合作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)：老師打開機(jī)箱，展現(xiàn)計(jì)算機(jī)實(shí)物部件，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行知識(shí)搶答。

老師引入：在計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中，我們說(shuō)內(nèi)存是臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)，硬盤也是個(gè)大倉(cāng)庫(kù)，不管是內(nèi)存儲(chǔ)器還是外存儲(chǔ)器（包括硬盤、軟盤、光盤和U盤等），它們的容量大小是怎么衡量的呢？（展示課件）

（1）計(jì)算機(jī)處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進(jìn)制位（0或1）

最基本的容量單位是字節(jié)，英文Byte，縮寫為B。

一個(gè)英文字符占1個(gè)字節(jié)，一個(gè)漢字占2個(gè)字節(jié)。

常見(jiàn)的.容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。

（2）換算關(guān)系

1Byte=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB

計(jì)算機(jī)優(yōu)秀教案 篇3

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課為四川省義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教科書《信息技術(shù)》七年級(jí)（上）的第11課，主要介紹了Windows自帶的記事本和寫字板以及在寫字板中的簡(jiǎn)單文字排版。我覺(jué)得課本內(nèi)容跟課題名稱并不算十分的吻合，且寫字板學(xué)生基本不曾使用，另一方面，學(xué)生對(duì)字處理工具WORD本身也具備了一定的基礎(chǔ)。所以在這種情況下，我對(duì)教材內(nèi)容大膽處理，用WORD作為計(jì)算機(jī)寫作的基本工具，將用計(jì)算機(jī)來(lái)寫作的優(yōu)點(diǎn)盡量展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本操作技能的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到為什么要用計(jì)算機(jī)來(lái)寫作，習(xí)慣用計(jì)算機(jī)來(lái)寫作，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容與課題名稱的高度吻合。

二、教學(xué)對(duì)象分析

本課對(duì)象本為七年級(jí)（初一）學(xué)生，絕大部分學(xué)生在小學(xué)階段開設(shè)了信息技術(shù)課，對(duì)WORD有不同程度的接觸和應(yīng)用。但學(xué)生來(lái)自不同的區(qū)、市、縣，知識(shí)水平、認(rèn)知能力各不相同，所以為了滿足不同層次學(xué)生的需求，在學(xué)習(xí)任務(wù)中增設(shè)拓展任務(wù)。對(duì)于這樣操作為主的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生如何來(lái)學(xué)習(xí)，讓他們自己學(xué)會(huì)怎樣解決問(wèn)題，而不教會(huì)他們?cè)鯓觼?lái)操作，所以在操作環(huán)節(jié)以先練后講為基本思路，練的過(guò)程中遇到問(wèn)題要自己尋求解決辦法。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

（1） 了解計(jì)算機(jī)中常見(jiàn)的寫作工具；

（2） 輸入法與鍵盤基本常識(shí)；

（3） WORD中文字、段落和頁(yè)面的基本操作，滿足一般情況下的寫作需求。

過(guò)程與方法：

（1） 通過(guò)自學(xué)完成任務(wù)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索都是快速熟悉一門工具軟件最直接的辦法；

（2） 通過(guò)一系列小任務(wù)來(lái)體驗(yàn)我們?yōu)楹斡糜?jì)算機(jī)寫作；

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

（1） 通過(guò)探究來(lái)解決問(wèn)題，有助于形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；

（2） 遇到困難時(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求幫助，也要盡可能的幫助他人，形成團(tuán)結(jié)、合作、互助的學(xué)習(xí)氛圍。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：WORD中相關(guān)輸入和修改、段落的編排

教學(xué)難點(diǎn)：WORD中相關(guān)輸入和修改、段落的編排

五、教學(xué)策略

以請(qǐng)假條、日記和入團(tuán)申請(qǐng)書手寫版與計(jì)算機(jī)電子版的對(duì)比引入，讓學(xué)生初步感受用計(jì)算機(jī)寫作的優(yōu)越，引出“用計(jì)算機(jī)寫作”這個(gè)課題。用計(jì)算機(jī)寫作我們需要做些什么呢？首先是工具的選擇，提出用WORD來(lái)寫作，然后是輸入法的選擇和文字的輸入，最后提出本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)及是文字和段落的編排。在文字和段落的編排這個(gè)環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)當(dāng)前文檔中存在的問(wèn)題，然后提出相關(guān)任務(wù)，提出的任務(wù)都是用計(jì)算機(jī)來(lái)寫作所必須的基本操作，并且能夠充分體現(xiàn)用計(jì)算機(jī)來(lái)寫作的優(yōu)越性。這部分操作學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，但存在著很大的個(gè)體差異，因此給學(xué)生提出合作學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，自行實(shí)踐探索等學(xué)習(xí)應(yīng)用型工具的有效方法，這樣幫助他們快速達(dá)成任務(wù)。在學(xué)生先行探索實(shí)踐后再進(jìn)行講解，以學(xué)生示范和教師點(diǎn)評(píng)講解相結(jié)合為主要的講解方式，接下來(lái)學(xué)生再次完成剛才未達(dá)成的任務(wù)，并給層次較高的學(xué)生提出更高的要求作為拓展任務(wù)，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新的設(shè)計(jì)。最后是作品展示和提交作業(yè)，并做課堂小結(jié)，課堂小結(jié)才是本課的最關(guān)鍵點(diǎn)，需要梳理出用計(jì)算機(jī)來(lái)寫作的優(yōu)點(diǎn)。

六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：

教學(xué)環(huán)境：接入因特網(wǎng)的多媒體電子教室；

資源準(zhǔn)備：教師教學(xué)課件，入團(tuán)申請(qǐng)書原稿及任務(wù)。

七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

1．兩相對(duì)比 引入課題

教師活動(dòng)：

展示傳統(tǒng)手寫請(qǐng)假條、日記和入團(tuán)申請(qǐng)書和電腦版的圖片，觀察他們的不同點(diǎn)。

并在對(duì)比后，向?qū)W生提問(wèn)：如果是你來(lái)做這些事情，你選擇用什么方式呢？若學(xué)生有不同選擇，適時(shí)提問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

觀看展示，并感受它們的不同點(diǎn)，能夠初步感受用計(jì)算機(jī)來(lái)寫作的特點(diǎn)。

學(xué)生回答老師的提問(wèn)，學(xué)生可能有不同的選擇并說(shuō)明選擇的原因。

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)比引入，讓學(xué)生初步感受用計(jì)算機(jī)寫作與傳統(tǒng)手寫方式的不同，并作出選擇意向。

2．寫作準(zhǔn)備 工具選擇

教師活動(dòng)：

展示課本和大家習(xí)慣的寫作工具記事本、寫字板和WORD，讓學(xué)生知道它們的名字，并做出選擇。

學(xué)生活動(dòng)：

說(shuō)出三鐘工具的名字，并選擇適合自己寫作的工具，基本上所有學(xué)生選擇用WORD，選擇WPRD的原因是因?yàn)樗墓δ茏顝?qiáng)大。

設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些工具，學(xué)生會(huì)選擇他們平常用的最多的WORD，以此引出后面的學(xué)習(xí)都在WORD中開展。

3．寫作準(zhǔn)備 鍵盤和輸入法常識(shí)

教師活動(dòng)：

提出四條有關(guān)輸入和輸入法相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生完成天空，了解常識(shí)。

四個(gè)問(wèn)題如下：

①中英文之間快速切換的快捷鍵是（ ）；

②多種輸入法之間依次切換的快捷鍵是（ ）；

③輸入時(shí)不管怎么切換打出來(lái)的全是大寫字母，可能是按下了（ ）鍵的緣故；

④輸入漢字時(shí)若第一頁(yè)沒(méi)有你需要的漢字，可以通過(guò)按（ ）鍵往后翻頁(yè)。

學(xué)生活動(dòng)：

查看問(wèn)題，思考討論并回答。

設(shè)計(jì)意圖：

在用計(jì)算機(jī)來(lái)編輯各種文檔的時(shí)候，學(xué)生普遍會(huì)遇到上述的部分問(wèn)題，將這些問(wèn)題提出來(lái)，對(duì)他們用計(jì)算機(jī)來(lái)寫作會(huì)有幫助。

4．開始寫作 有問(wèn)題的入團(tuán)申請(qǐng)書

教師活動(dòng)：

展示一份有很多問(wèn)題、錯(cuò)誤的入團(tuán)申請(qǐng)書，讓學(xué)生找找文檔中存在的問(wèn)題。（教師預(yù)設(shè)了很多問(wèn)題，以對(duì)應(yīng)后面的打造計(jì)劃。）

學(xué)生活動(dòng)：

觀看教師展示的入團(tuán)申請(qǐng)書，思考討論一起挑毛病。

設(shè)計(jì)意圖：

相對(duì)于教師直接給出文檔中的問(wèn)題，讓學(xué)生先自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓他們養(yǎng)成觀察、思考的習(xí)慣，更有利于他們持久的學(xué)習(xí)。

5．開始寫作 探究練習(xí) 修改完善入團(tuán)申請(qǐng)書

教師活動(dòng)：

打造更完美的入團(tuán)申請(qǐng)書：結(jié)合學(xué)生自己前面發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師提出7大打造任務(wù)作為基本任務(wù)，要求學(xué)生按照7大任務(wù)一一完成。（7大任務(wù)的選擇來(lái)源于入團(tuán)申請(qǐng)書的打造需求，同時(shí)也是為了表現(xiàn)出用計(jì)算機(jī)來(lái)寫作的優(yōu)越性。）

由于是未講先練，以練帶學(xué)的學(xué)習(xí)方式，教師提出學(xué)習(xí)方法：學(xué)生互助學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)搜索、實(shí)驗(yàn)探索都是快速學(xué)習(xí)操作的好辦法。

7大問(wèn)題如下：

①將標(biāo)題“入團(tuán)申請(qǐng)書”居中、文字顏色紅色、字體設(shè)置為黑體，字號(hào)設(shè)置 成“二號(hào)”，正文字號(hào)設(shè)置成四號(hào)；

②敬愛(ài)的團(tuán)組織后面應(yīng)該有“冒號(hào)”，我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)后面應(yīng)該有“感嘆號(hào)”，閱讀了馬永春老師編寫的共青團(tuán)基礎(chǔ)知識(shí)讀本，這本書的名字前后應(yīng)加上書名號(hào)，請(qǐng)補(bǔ)充上去；

③因?yàn)榇蜃謺r(shí)的失誤，將申請(qǐng)書中所有的“主義”誤打成“主意”了，請(qǐng)將它們?nèi)啃薷倪^(guò)來(lái)；

④將正文首行縮進(jìn)兩字符，行間距設(shè)置為1.5倍行距；

⑤將最后面的申請(qǐng)人姓名改成你自己的名字，年月日修改為今天的日期；

⑥給文章加上頁(yè)碼，頁(yè)碼位于底端居中；

⑦以“XXX的入團(tuán)申請(qǐng)書”為名保存文檔于D盤，XXX即為你自己的名字。

學(xué)生活動(dòng)：

接收教師提供的入團(tuán)申請(qǐng)書；

按照打造任務(wù)操作練習(xí)；

操作中可與其他同學(xué)交流或網(wǎng)絡(luò)查找。

設(shè)計(jì)意圖：

用計(jì)算機(jī)寫作的重點(diǎn)是打字和打字后的編排，因此要求學(xué)生完成7個(gè)打造任務(wù)，修改入團(tuán)申請(qǐng)書中的錯(cuò)誤并讓其更加規(guī)范。

6．示范學(xué)習(xí) 解疑釋難

教師活動(dòng)：

邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)為其他學(xué)生示范操作辦法，學(xué)生和教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)；

教師針對(duì)問(wèn)題補(bǔ)充講解并答疑。

學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生上臺(tái)示范操作；

傾聽教師講解答疑。

設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)生示范和教師的講解相結(jié)合，解決學(xué)生練習(xí)中存在的問(wèn)題，讓學(xué)生覺(jué)得他們是學(xué)習(xí)的主人。

7．繼續(xù)任務(wù) 提高創(chuàng)新

教師活動(dòng)：

讓學(xué)生繼續(xù)完成剛才未完成的任務(wù)；

全部完成任務(wù)的學(xué)生繼續(xù)拓展任務(wù)：個(gè)性定制（打造更具特色的入團(tuán)申請(qǐng)書）。

學(xué)生活動(dòng)：

繼續(xù)練習(xí)完成任務(wù)；

發(fā)揮創(chuàng)意，制作更具特色的入團(tuán)申請(qǐng)書。

設(shè)計(jì)意圖：

講解后繼續(xù)完成任務(wù)，并一定程度上體現(xiàn)分層，給學(xué)生提供發(fā)揮和思考的空間。

8．展示作品 提交作業(yè)

教師活動(dòng)：

展示個(gè)別學(xué)生“個(gè)性定制”后的入團(tuán)申請(qǐng)書。

學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生觀看展示，并發(fā)表意見(jiàn)。

設(shè)計(jì)意圖：

激發(fā)創(chuàng)作熱情，互相學(xué)習(xí)。

9．課堂小結(jié) 升華提煉

教師活動(dòng)：

以問(wèn)題式的形式展示課堂小結(jié)知識(shí)性要點(diǎn)；

將知識(shí)性要點(diǎn)提煉出來(lái)，形成總結(jié)性文字，歸納出用計(jì)算機(jī)來(lái)寫作的優(yōu)點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

思考并回答知識(shí)性小結(jié)；

傾聽教師的提煉性小結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：

將小結(jié)分成兩個(gè)層次，并具備一定的交互性。

計(jì)算機(jī)優(yōu)秀教案 篇4

[課 題] 規(guī)范使用計(jì)算機(jī)

[教學(xué)目的與要求]

(1)了解有關(guān)計(jì)算機(jī)的法律和法規(guī)。

(2)認(rèn)識(shí)病毒的危害性。

(3)養(yǎng)成良好使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。

(4)學(xué)會(huì)調(diào)整系統(tǒng)日期和時(shí)間。

[課時(shí)安排]

1課時(shí)。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)病毒的危害性；遵守道德規(guī)范。

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入

同學(xué)們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)的過(guò)程中，有的同學(xué)認(rèn)為計(jì)算機(jī)不是我家的，可以隨便地刪除修改文件，造成計(jì)算機(jī)無(wú)法正常的工作，更有甚者隨意破壞計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo)器、鍵盤等硬件設(shè)備。今天我們大家就來(lái)學(xué)習(xí)如何規(guī)范地使用計(jì)算機(jī)。

二、新授

(板書：規(guī)范使用計(jì)算機(jī))

1．了解有關(guān)計(jì)算機(jī)的法律和法規(guī)

請(qǐng)同學(xué)們以小組形式討論以下問(wèn)題：

(1)在計(jì)算機(jī)安全方面我國(guó)有哪些法律和法規(guī)？分別是怎樣規(guī)定的？

(2)什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)？相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法包括哪些？

學(xué)生帶著以上問(wèn)題以小組形式討論。

學(xué)生匯報(bào)。不完整的，由其它小組來(lái)補(bǔ)充。

師小結(jié)：剛才同學(xué)們討論地很好。在計(jì)算機(jī)安全方面我國(guó)制定了《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》，知識(shí)產(chǎn)權(quán)定義中的智力成果，例如利用計(jì)算機(jī)編寫的軟件，設(shè)計(jì)的小創(chuàng)造小發(fā)明等，均屬于知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

2．遵守使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范

師：俗話說(shuō)：國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。在使用計(jì)算機(jī)方面也有相應(yīng)的道德規(guī)范。請(qǐng)同學(xué)自己讀一讀這部分內(nèi)容。對(duì)照上面的規(guī)定，看看自己在使用計(jì)算機(jī)時(shí)，沒(méi)有違返上述的規(guī)定。

學(xué)生閱讀計(jì)算機(jī)道德規(guī)范。

檢討自己在使用計(jì)算機(jī)時(shí)不規(guī)范操作。

師：剛才這些都很好，都能勇敢地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改，就是老師和同學(xué)喜愛(ài)的好學(xué)生。隨著因特網(wǎng)的發(fā)展，許多同學(xué)在學(xué)?；蛟诩依锒伎梢栽谝蛱鼐W(wǎng)上沖浪，可以利用網(wǎng)絡(luò)查資料、聊天、發(fā)貼子等等。國(guó)家于xx年9月頒布的《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》對(duì)此有相應(yīng)的規(guī)定。請(qǐng)同學(xué)齊讀“讀一讀”中的內(nèi)容。

學(xué)生讀“讀一讀”

師：“計(jì)算機(jī)病毒”對(duì)同學(xué)們并不陌生吧，在報(bào)紙、雜志、電視都能聽到見(jiàn)到這個(gè)詞，似乎它無(wú)孔不入。

(板書：計(jì)算機(jī)病毒)

師：計(jì)算機(jī)病毒是能自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼，破壞計(jì)算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù)。計(jì)算機(jī)病毒是人為設(shè)計(jì)的程序，它具有生物病毒類似的特點(diǎn)：潛伏性、隱藏性、傳染性、破壞性等。

(板書：潛伏性 隱藏性 傳染性 破壞性)

(師講解)計(jì)算機(jī)被感染之后，有的病毒會(huì)立即發(fā)作，有的病毒要達(dá)到一定的條件才會(huì)發(fā)作。例如： cih病毒，它在每月的26日發(fā)作，每年的4月26日是它發(fā)作的高峰期，使許多的計(jì)算機(jī)無(wú)法工作，有的甚至造到嚴(yán)重破壞，所有保存的數(shù)據(jù)均全部丟失，給計(jì)算機(jī)用戶造成重大損害。我們平時(shí)用的磁盤都有可能攜帶計(jì)算機(jī)病毒，當(dāng)你使用這些帶有病毒的磁盤時(shí)，就會(huì)把病毒傳播到另一個(gè)磁盤上。所以我們要增強(qiáng)“防病毒”意識(shí)，使用正版的殺毒軟件，定期查殺磁盤中的病毒，并且隨時(shí)升級(jí)查毒軟件，使它的殺毒功能更加強(qiáng)大。

(演示)國(guó)內(nèi)常用兩個(gè)殺毒軟件“kv300”、“瑞星”簡(jiǎn)介及使用方法……

三、小結(jié)

提問(wèn)：

(1)計(jì)算機(jī)病毒會(huì)傳染給人嗎？

師：計(jì)算機(jī)病毒不會(huì)傳染給人。

(2)你用過(guò)哪些殺毒軟件？

學(xué)生列舉。

(3)我們使用計(jì)算機(jī)應(yīng)具有什么樣的道德規(guī)范？

學(xué)生回答。

四、作業(yè)

用調(diào)整系統(tǒng)日期的方法，暫時(shí)“躲”過(guò)“cih”病毒。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教案13篇

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教案【篇1】

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)

計(jì)算機(jī)是在20世紀(jì)40年代初期被發(fā)明的。而如今，計(jì)算機(jī)已成為人們生活中必不可少的設(shè)備。例如，人們可以在電腦上完成各種工作，如寫作業(yè)、聊天、購(gòu)物等等。那么，什么是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)呢？

計(jì)算機(jī)硬件是計(jì)算機(jī)的主要組成部分。

計(jì)算機(jī)硬件主要包括以下幾個(gè)方面：

1.中央處理器（CPU）：它是計(jì)算機(jī)的“大腦”，可以執(zhí)行各種計(jì)算和邏輯操作。 CPU通常是計(jì)算機(jī)最昂貴的部件之一?，F(xiàn)代CPU通常具有2個(gè)或更多內(nèi)核，使它可以同時(shí)處理多個(gè)任務(wù)。

2.內(nèi)存（RAM）：這是計(jì)算機(jī)用來(lái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)和程序的部件。 RAM是易失性存儲(chǔ)器，意味著當(dāng)計(jì)算機(jī)關(guān)閉時(shí)，內(nèi)存中的數(shù)據(jù)將會(huì)消失。

3.硬盤驅(qū)動(dòng)器：它是計(jì)算機(jī)用來(lái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)和程序的長(zhǎng)期儲(chǔ)存設(shè)備。硬盤驅(qū)動(dòng)器通常比RAM更慢，但它是非易失性存儲(chǔ)器，意味著即使計(jì)算機(jī)關(guān)閉，其中的數(shù)據(jù)也不會(huì)丟失。

4.光盤驅(qū)動(dòng)器：這是一種讀取和寫入光盤的設(shè)備，通常用于安裝軟件或從另一臺(tái)計(jì)算機(jī)上復(fù)制文件。

5.顯示器：這是計(jì)算機(jī)用來(lái)顯示圖像和文本的部件。顯示器有不同的尺寸和分辨率，這取決于用戶需要的目的。

除了硬件之外，計(jì)算機(jī)還需要軟件來(lái)協(xié)助人們進(jìn)行各種任務(wù)。

計(jì)算機(jī)軟件可以分為兩類：

1.系統(tǒng)軟件：這是計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)和其他基本工具的集合。例如，Windows或MacOS是計(jì)算機(jī)最常見(jiàn)的操作系統(tǒng)之一。

2.應(yīng)用軟件：這是計(jì)算機(jī)程序，可以執(zhí)行各種任務(wù)，如處理照片、寫作業(yè)、打字等等。例如，Microsoft Word是一種流行的寫作業(yè)和執(zhí)行文檔處理任務(wù)的應(yīng)用程序。

在計(jì)算機(jī)的使用過(guò)程中，人們還需要了解計(jì)算機(jī)安全性的基本知識(shí)。以下是一些計(jì)算機(jī)安全性的基本知識(shí)：

1.強(qiáng)密碼：密碼必須包括至少8個(gè)字符，包括大寫字母、小寫字母、數(shù)字和符號(hào)。

2.殺毒軟件：計(jì)算機(jī)必須安裝殺毒軟件來(lái)保護(hù)計(jì)算機(jī)免受病毒和惡意軟件的攻擊。

3.防火墻：計(jì)算機(jī)必須安裝防火墻來(lái)保護(hù)計(jì)算機(jī)免受網(wǎng)絡(luò)攻擊。

4.安全更新：人們必須及時(shí)安裝計(jì)算機(jī)的安全更新，以保護(hù)計(jì)算機(jī)免受最新的安全威脅。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于人們理解計(jì)算機(jī)的工作原理和技術(shù)應(yīng)用非常重要。通過(guò)了解計(jì)算機(jī)硬件、軟件和安全性的基本知識(shí)，人們可以更好地使用計(jì)算機(jī)完成各種任務(wù)。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教案【篇2】

大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？是否會(huì)操作自己的電腦了呢？

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者分析：

該節(jié)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)最基礎(chǔ)的知識(shí)，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)興趣的出發(fā)點(diǎn)。計(jì)算機(jī)的組成包括硬件和軟件，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，不但要讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的硬件組成、作用及其基本的工作原理，還要明確軟件的概念、種類和作用。其中硬件和軟件的作用及其之間的關(guān)聯(lián)是一個(gè)難題，如何讓學(xué)生形象的理解是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。作為學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)的差別給教學(xué)也帶來(lái)一定的難度，熟練掌握計(jì)算機(jī)的同學(xué)在課堂上很難駕御。所以，本教案準(zhǔn)備采用比較導(dǎo)入、分組討論，學(xué)生講解、實(shí)物展示、課件演示等方法，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

1．在多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室使用。

3．播放計(jì)算機(jī)組成的電子教案，根據(jù)布蘭特為代表的拋錨式教學(xué)的理論和實(shí)踐，將學(xué)生引入一個(gè)虛擬的環(huán)境中來(lái)講述環(huán)境中的問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大為提高。同時(shí)要微笑著面對(duì)學(xué)生，盡量創(chuàng)造和諧、民主的人際環(huán)境，加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)師生、生生之間的互動(dòng)。

4．根據(jù)學(xué)生水平參差不齊的現(xiàn)象，本人將教學(xué)內(nèi)容分為講解和演示兩個(gè)部分。在講解中結(jié)合提問(wèn)、課堂討論的方式，讓學(xué)生參與到每一部分教學(xué)當(dāng)中；演示的過(guò)程分教師和學(xué)生兩種演示，充分發(fā)揮優(yōu)等生的特長(zhǎng)，活躍課堂氣氛，提高課堂的教學(xué)效率。

5.本節(jié)內(nèi)容較專業(yè)化，如硬件，軟件等，可多通過(guò)比喻的形式，讓學(xué)生有一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)。如把硬件喻為軀殼，軟件喻為靈魂，二者缺一不可。輸入設(shè)備喻為人的耳、眼、鼻等感官。使學(xué)生理解起來(lái)很容易。

6．本節(jié)可以通過(guò)邊講邊練的教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)，教學(xué)投影片、電子教案等激發(fā)學(xué)生的興趣，使知識(shí)和技能的遷移產(chǎn)生預(yù)期結(jié)果，并且注重交互式學(xué)習(xí)，減少學(xué)生的疲勞程度，注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

7.要求學(xué)生發(fā)送電子郵件。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)身邊環(huán)境和學(xué)生年齡的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題準(zhǔn)備焦距和學(xué)具。

2.把研究主題和任務(wù)提前告訴學(xué)生，要求學(xué)生通過(guò)訪談、查閱資料、雜志、因特網(wǎng)等形式搜集有關(guān)計(jì)算機(jī)硬軟件的知識(shí)。

4.事先制定一個(gè)實(shí)際可行的演示文稿5.有計(jì)算機(jī)硬件圖片的光盤素材6.計(jì)算機(jī)硬件實(shí)物7.多功能網(wǎng)絡(luò)教室、教師計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)廣播、學(xué)生計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影儀

（一）比較導(dǎo)入：

教師講解：計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)是根據(jù)人的形式特點(diǎn)來(lái)制造的。同學(xué)們想一下，一個(gè)人在處理信息的過(guò)程中要用到哪些器官？

比較導(dǎo)入：人通過(guò)眼睛、耳朵等獲得信息，經(jīng)過(guò)大腦加工處理信息，或者記住或者通過(guò)手、嘴等表達(dá)出來(lái)，計(jì)算機(jī)也就是模仿了人的器官的作用而制造出來(lái)的。所以通常也叫做電腦。這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)的組成及基本工作原理。

課件演示：（熊貓電子網(wǎng)絡(luò)廣播）用蘇教版課本配套光盤情境引入。

教學(xué)體會(huì)：通過(guò)課件演示馮·諾伊曼的生平簡(jiǎn)介，激發(fā)學(xué)生的崇拜心理，使他們樹立了心中的榜樣。用flash動(dòng)畫的形式介紹其原理，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的工作原理有了初步的認(rèn)識(shí)，激起學(xué)生深入探索計(jì)算機(jī)的興趣。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生怎樣了解馮·諾伊曼及其原理，進(jìn)入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的構(gòu)成的情境。

學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)課件對(duì)馮·諾伊曼及其原理的簡(jiǎn)介，明確其工作原理。

教學(xué)體會(huì)：直接利用電腦演示，可以加深對(duì)電腦功能的認(rèn)識(shí)；聲圖文并茂的課件能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，集中學(xué)生的注意力，感知馮·諾伊曼的生平簡(jiǎn)介及其原理，達(dá)到了良好的教學(xué)效果，并為下面對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教師強(qiáng)調(diào)：計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程，就是通過(guò)輸入設(shè)備把信息輸入主機(jī)，由主機(jī)對(duì)信息進(jìn)行加工處理，再把加工處理后的信息通過(guò)輸出設(shè)備輸出。計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程可以用“輸入、處理、存儲(chǔ)、輸出”8個(gè)字來(lái)概括。我們目前所使用的計(jì)算機(jī)大都仍采用馮·諾伊曼原理。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件和軟件兩大部分組成。

此節(jié)內(nèi)容可以采用三個(gè)階段共同介紹：

1.首先要求將全班學(xué)生分成四組，每一組由事先調(diào)查知道懂計(jì)算機(jī)的同學(xué)被指定為組長(zhǎng)，然后將做實(shí)驗(yàn)用的計(jì)算機(jī)指定到每組當(dāng)中，給出每組的任務(wù)，由組長(zhǎng)發(fā)揮小助手的作用，負(fù)責(zé)打開一臺(tái)計(jì)算機(jī)，讓每組成員看一看主板、硬盤、軟盤、驅(qū)動(dòng)器，CPU，顯視卡，擴(kuò)展槽，電源及插接口等，學(xué)生自主探索，并要求學(xué)生親自動(dòng)手把分離的設(shè)備連接起來(lái)。

2.給定任務(wù)：

任務(wù)①：打開一臺(tái)計(jì)算機(jī)，注意連接的設(shè)備的插入位置及方法。

任務(wù)③：了解各組負(fù)責(zé)的硬件的功能及插入的位置和方法。

第一組：負(fù)責(zé)輸入設(shè)備，包括鍵盤、光筆、鼠標(biāo)器、掃描儀、話筒等。

第二組：負(fù)責(zé)輸出設(shè)備，包括顯示器、打印機(jī)和繪圖儀等。

第三組：負(fù)責(zé)存儲(chǔ)器，包括軟磁盤、硬磁盤、尤盤和光盤等。

任務(wù)④：要求有能力的學(xué)生親手把分離的設(shè)備連接起來(lái)。

學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合課前經(jīng)過(guò)訪談、查閱書籍、雜志、因特網(wǎng)等搜集到的有關(guān)計(jì)算機(jī)硬、軟件的知識(shí)，聽從組長(zhǎng)的介紹，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生都要參與討論。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照任務(wù)要求進(jìn)行自主探索，完成任務(wù)。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)登記本組任務(wù)完成的情況。

教師活動(dòng)：教師巡視監(jiān)督每組學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生分析可能出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助學(xué)生操作，并趣味性地提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題和建議，例如：計(jì)算機(jī)的硬件組成有點(diǎn)像人的大腦、眼睛、耳朵及筆、紙等，計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程也類似于人腦處理信息的過(guò)程。鍵盤和鼠標(biāo)器等相當(dāng)于人的眼睛和耳朵，通過(guò)它們輸入信息。主機(jī)相當(dāng)于人的大腦，它能夠記憶、完成各種計(jì)算和處理任務(wù)。顯示器和打印機(jī)等相當(dāng)于人的嘴、筆、紙，通過(guò)它們輸出信息。輸出設(shè)備就象人可以通過(guò)嘴巴、手等將信息送出等等。

教學(xué)體會(huì)：通過(guò)一定的直觀了解，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人體會(huì)暢所欲言，自主深入探索知識(shí)。通過(guò)比喻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并加深對(duì)各個(gè)硬件功能的理解。學(xué)生有能力親自動(dòng)手把分離的設(shè)備連接起來(lái)，有利于學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校或走上工作崗位時(shí)，能順利正確從事安裝計(jì)算機(jī)的工作。

（2）教師總結(jié)，由兩種方法：①實(shí)物投影：通過(guò)投影儀和視頻展示臺(tái)將真實(shí)的各種硬件投放到大屏幕。②通過(guò)網(wǎng)絡(luò)廣播演示硬件的圖片。

教師活動(dòng)：采用比較導(dǎo)入的方法，結(jié)合人的身體器官，具體講解每種硬件的功能。

學(xué)生活動(dòng)：對(duì)硬件的名稱，采用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，通過(guò)學(xué)生集體搶答和個(gè)人表達(dá)的'方式，查看自主探索的效果；由學(xué)生自由起立回答該硬件的功能。

教師活動(dòng)：教師給予及時(shí)的補(bǔ)充和總結(jié)，并夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并鼓勵(lì)其他的同學(xué)。

教學(xué)體會(huì)：通過(guò)這種方法可以查看剛才的教學(xué)效果，查漏補(bǔ)缺。

（3）播放flash課件，以動(dòng)畫形式具體形象的講解各種硬件及其功能。

教學(xué)體會(huì)：

通過(guò)三步驟進(jìn)行反復(fù)教學(xué)，學(xué)生可以自主了解到自己接受能力和教師講解的差異，通過(guò)實(shí)物展示，可以讓學(xué)生由一個(gè)直觀的印象，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并增強(qiáng)學(xué)生的自信心。用flash播放，可以理順知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生由一個(gè)形象系統(tǒng)的知識(shí)體系。

教師講解：

計(jì)算機(jī)僅有硬件還不能進(jìn)行信息處理，它必須有軟件。軟件是人們與計(jì)算機(jī)硬件之間的接口界面，也就是人與計(jì)算機(jī)硬件的媒介，比如說(shuō)，我現(xiàn)在讓計(jì)算機(jī)畫一個(gè)圓，我說(shuō)的話計(jì)算機(jī)是聽不懂的（這時(shí)教師要面帶微笑，達(dá)到引起學(xué)生哈哈大笑的效果。）我們必須為計(jì)算機(jī)編寫一些計(jì)算機(jī)能識(shí)別的語(yǔ)言，也就是程序。計(jì)算機(jī)軟件就是用來(lái)指揮計(jì)算機(jī)工作的命令語(yǔ)言，離開了軟件，計(jì)算機(jī)就不能正常的工作，我們就是主要通過(guò)軟件與計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息交流。比如，要用計(jì)算機(jī)畫畫，我們必須給計(jì)算機(jī)安裝畫畫軟件。

演示：

安裝Windows的畫圖程序和精靈畫筆軟件。

講解：

軟件可以分為系統(tǒng)軟件（System software）和應(yīng)用軟件（Application software）兩大類。

課件導(dǎo)入：

演示蘇教版光盤關(guān)于計(jì)算機(jī)軟件的部分。

教師活動(dòng)：

準(zhǔn)備并分發(fā)DOS、XENIX、UNIX、Linux和Windows、Office、Photoshop、Aoto CAD等軟件光盤。

分組討論：

軟件的種類及手中的軟件分別屬于哪種軟件。

教師總結(jié)：

講解演示軟件的種類的概念及用途，并提示“開始菜單/程序”中的軟件的作用。

教學(xué)體會(huì)：

以計(jì)算機(jī)軟件光盤為例，學(xué)生可以直觀想象怎樣將計(jì)算機(jī)的硬件和軟件連接起來(lái)，更好的理解計(jì)算機(jī)的工作原理。但要求教師特別注意，一定要講清楚計(jì)算為什么要有該種軟件，這是本節(jié)課的難點(diǎn)所在。

教學(xué)體會(huì)：

制定一定的調(diào)查問(wèn)卷，教師可以根據(jù)調(diào)查的信息進(jìn)行匯總、整理、分析、加工、評(píng)價(jià)判斷信息的有效性、充足性，可以得到學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)效果的評(píng)價(jià)反饋，能夠明確學(xué)生實(shí)際掌握的情況，找出適合學(xué)生自己的教學(xué)方法，查漏補(bǔ)缺，找出實(shí)施解決的方案，并在下節(jié)課中彌補(bǔ)。教師還可以通過(guò)訪談，繼續(xù)跟蹤調(diào)查，查看效果。如果沒(méi)有解決，可以繼續(xù)尋找原因和解決的辦法。公布教師的電子郵件，學(xué)生可以通過(guò)發(fā)送電子郵件的形式，及時(shí)將自己學(xué)習(xí)上的困惑和不足告之老師。教師亦可以及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)和想法，表?yè)P(yáng)他們對(duì)知識(shí)的深入自主探索的精神和表達(dá)缺點(diǎn)或不足的心跡的勇敢，并給出解決問(wèn)題的途徑和良好的建議。

本節(jié)課能夠從實(shí)際情況，利用現(xiàn)有的教學(xué)條件，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，采用比較導(dǎo)入、分組討論，學(xué)生講解、實(shí)物展示、課件演示等方法，通過(guò)邊講邊練的形式，將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理透、講透，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的組成有了直觀的概念，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，拓寬學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，基本完成教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課采用邊講邊演的教學(xué)形式，是因?yàn)檫m合我校多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室的配置，它的最大優(yōu)點(diǎn)是注重教學(xué)的實(shí)效性，教師講課時(shí)能統(tǒng)一控制學(xué)生用機(jī)，學(xué)生練習(xí)時(shí)能開放學(xué)生用機(jī)；注重教學(xué)過(guò)程的雙向性，教師能夠調(diào)配整個(gè)課堂教學(xué)，集中學(xué)生的注意力，學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。如果計(jì)算機(jī)教學(xué)配置為單機(jī)房或者是無(wú)盤工作站的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的學(xué)校，或者在有一個(gè)或幾個(gè)為各科教學(xué)而設(shè)的配有大屏幕實(shí)物投影儀的多媒體教室的學(xué)校，我建議最好采用一堂講，一堂練的教學(xué)形式。因?yàn)樵谶@種配置情況下，采用邊講邊練的教學(xué)模式會(huì)產(chǎn)生以下的問(wèn)題：學(xué)生的操作不能統(tǒng)一管理，課堂紀(jì)律較差，影響課堂的教學(xué)效果。

當(dāng)然，不管哪一種教學(xué)模式，都要求教師熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n；結(jié)合使用問(wèn)題教學(xué)法、課堂討論等形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；加強(qiáng)機(jī)房?jī)?nèi)的巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。它的最終目標(biāo)是達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。調(diào)查問(wèn)卷作為作業(yè)也是適用新課標(biāo)的要求，能夠及時(shí)全面了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)和想法，得到學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)效果的評(píng)價(jià)反饋，這也是本教案的優(yōu)點(diǎn)之一。本教案在實(shí)際實(shí)施的過(guò)程中，有一點(diǎn)需要教師特別注意，就是在計(jì)算機(jī)硬件的講解問(wèn)題上，教師需要根據(jù)自己學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，把握好時(shí)間，以上是我的自己的看法，請(qǐng)同行批評(píng)指正。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教案【篇3】

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)課件

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)是指計(jì)算機(jī)科學(xué)和計(jì)算機(jī)工程領(lǐng)域的核心基礎(chǔ)知識(shí)，包括計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等。這些知識(shí)是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的基石，具有重要的理論和實(shí)踐意義。

一、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)

計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)，是指計(jì)算機(jī)硬件和軟件結(jié)構(gòu)之間的相互關(guān)系。它包括處理器、存儲(chǔ)器、輸入輸出設(shè)備、總線等各個(gè)組成部分的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)。計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)課程主要介紹計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)的基本概念、指令系統(tǒng)、運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入輸出系統(tǒng)等內(nèi)容。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一種互聯(lián)互通的系統(tǒng)，它使得計(jì)算機(jī)之間可以相互通信、數(shù)據(jù)共享等。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程主要介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念、通信協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)安全等內(nèi)容。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以幫助我們更好地理解網(wǎng)絡(luò)通信原理和應(yīng)用，提高網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)攻擊的能力。

三、操作系統(tǒng)

操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)的核心軟件，它負(fù)責(zé)管理計(jì)算機(jī)的硬件和資源，提供各種服務(wù)和接口，以及支持應(yīng)用程序的運(yùn)行。操作系統(tǒng)課程主要介紹操作系統(tǒng)的基本概念、進(jìn)程管理、內(nèi)存管理、文件系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議棧等內(nèi)容。學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)可以幫助我們更好地理解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的工作原理和優(yōu)化，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序的效率和性能。

四、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言

程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言是一種用來(lái)描述和創(chuàng)建計(jì)算機(jī)程序的語(yǔ)言，它包括計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的語(yǔ)法、語(yǔ)義、語(yǔ)用和操作規(guī)則等方面。程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言課程主要介紹程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本概念、基礎(chǔ)語(yǔ)法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法設(shè)計(jì)等內(nèi)容。學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言可以幫助我們更好地理解程序設(shè)計(jì)的方法和思想，提高解決問(wèn)題的能力和編程技巧。

五、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)科學(xué)和計(jì)算機(jī)工程領(lǐng)域的經(jīng)典知識(shí)，是程序設(shè)計(jì)和系統(tǒng)優(yōu)化的基礎(chǔ)。它包括算法的描述、分析和優(yōu)化、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用等方面。算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程主要介紹算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本概念、排序和搜索算法、圖論和動(dòng)態(tài)規(guī)劃等內(nèi)容。學(xué)習(xí)算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以幫助我們更好地理解高級(jí)編程和系統(tǒng)設(shè)計(jì)，提高軟件開發(fā)和優(yōu)化的能力。

總之，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)和工程領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和應(yīng)用至關(guān)重要。通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，可以幫助我們更好地理解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的構(gòu)成和作用，從而更好地進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用和系統(tǒng)優(yōu)化。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教案【篇4】

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)課件

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)中必不可少的一項(xiàng)技能，更是廣大學(xué)生們必須掌握的知識(shí)。保障個(gè)人信息安全、提高工作效率，乃至推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都與計(jì)算機(jī)技能的熟練掌握有著密不可分的聯(lián)系。因此，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的。

一、計(jì)算機(jī)的分類及基本組成

計(jì)算機(jī)是通過(guò)電子數(shù)字信號(hào)來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)處理和存儲(chǔ)的，它的主要組成部分包括：中央處理器(CPU)、主存儲(chǔ)器、輸入輸出設(shè)備和外部存儲(chǔ)設(shè)備等。按照計(jì)算機(jī)的用途和性能分類，可以分為超級(jí)計(jì)算機(jī)、大型計(jì)算機(jī)、中型計(jì)算機(jī)、小型計(jì)算機(jī)和微型計(jì)算機(jī)等五類。

二、操作系統(tǒng)的概念和分類

操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)的核心軟件，其主要功能包括管理計(jì)算機(jī)硬件資源、控制計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序的執(zhí)行和維護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等。常見(jiàn)的操作系統(tǒng)有Windows、Linux、Unix、Mac OS等。其中，Windows是最為廣泛應(yīng)用的操作系統(tǒng)之一，而Linux則被廣泛應(yīng)用于服務(wù)器和嵌入式系統(tǒng)。

三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識(shí)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是指在物理媒介上通過(guò)協(xié)議實(shí)現(xiàn)通信的計(jì)算機(jī)之間所構(gòu)成的互連系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類主要有局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和因特網(wǎng)等。對(duì)于個(gè)人用戶而言，最為常見(jiàn)的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)包括Web瀏覽、電子郵件、社交網(wǎng)絡(luò)和在線購(gòu)物等。

四、常見(jiàn)的辦公軟件應(yīng)用

辦公軟件是指計(jì)算機(jī)中用于處理文檔、制作表格、圖形處理等業(yè)務(wù)需求的軟件。其中最常見(jiàn)的是微軟的Office套裝軟件，如Word、Excel、PowerPoint等。它們?cè)谌粘９ぷ骱蜕钪邪缪葜浅Ｖ匾慕巧?/p>

總之，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握對(duì)于我們今后的生活和工作都至關(guān)重要。除了必備的硬件知識(shí)之外，我們還需掌握操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)，并在實(shí)際應(yīng)用中熟練使用辦公軟件。這一切都需要我們不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的計(jì)算機(jī)技能水平，才能更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教案【篇5】

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)課件

一、計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)

計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域中最基礎(chǔ)的部分，主要包括計(jì)算機(jī)主機(jī)、輸入輸出設(shè)備、存儲(chǔ)器及其運(yùn)行原理等方面。要掌握計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)知識(shí)，需要理解計(jì)算機(jī)運(yùn)行的基本原理，掌握計(jì)算機(jī)組成結(jié)構(gòu)、主板、CPU、內(nèi)存、硬盤等硬件的基本原理和工作原理，以及各種輸入輸出設(shè)備的基本原理等。

二、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)

計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域中非常重要的一部分，因?yàn)檐浖絹?lái)越成為人們工作、娛樂(lè)和生活的必需品。要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)，需要了解各種操作系統(tǒng)及其原理、各種軟件開發(fā)語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)等方面的知識(shí)，并掌握各種軟件的安裝、配置、使用和維護(hù)方法。

三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域中最重要的一部分之一，是現(xiàn)代信息技術(shù)的基石。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)安全、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)等方面。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用也非常廣泛，不僅涉及到互聯(lián)網(wǎng)、廣播電視、電話通信等傳統(tǒng)領(lǐng)域，同時(shí)也在新興的物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等領(lǐng)域扮演著重要角色。

四、計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)技術(shù)基礎(chǔ)

計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)技術(shù)基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域中非常重要的一部分，它涵蓋了計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器、硬盤、光盤、U盤等存儲(chǔ)設(shè)備的原理、技術(shù)和應(yīng)用。存儲(chǔ)設(shè)備的不同種類有不同的優(yōu)缺點(diǎn)，需要根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行選擇和配置。此外，存儲(chǔ)技術(shù)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，為人們提供了更加便捷和高效的存儲(chǔ)方案，必須不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，以跟上時(shí)代的步伐。

五、計(jì)算機(jī)編程基礎(chǔ)

計(jì)算機(jī)編程基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域中非常重要的一部分，它涵蓋了各種編程語(yǔ)言、編程原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。編程是計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的核心，是實(shí)現(xiàn)各種應(yīng)用的必備技能。不同的編程語(yǔ)言適用于不同的領(lǐng)域和不同的需求，需要根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行選擇和學(xué)習(xí)。

總之，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)是非常必要的，因?yàn)樗粌H為我們打下了計(jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為我們打開了信息時(shí)代的大門。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)也必將不斷變化和更新，我們需要不斷學(xué)習(xí)和積累，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教案【篇6】

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)課件

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一部分。它涉及到計(jì)算機(jī)的硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)、安全等方面的基本原理和知識(shí)，對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)工作者和普通用戶來(lái)說(shuō)都是必備的。本課件主要包括以下主題：計(jì)算機(jī)硬件組成、操作系統(tǒng)、程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)安全等。

一、計(jì)算機(jī)硬件組成

計(jì)算機(jī)硬件是計(jì)算機(jī)的重要組成部分，包括中央處理器（CPU）、內(nèi)存、硬盤、顯示器等。本章主要介紹這些硬件的作用和工作原理，以及計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和分類。

1.計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)

計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)一般包括輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、存儲(chǔ)設(shè)備和處理器。輸入設(shè)備用于接收用戶的輸入信息，輸出設(shè)備則是輸出計(jì)算機(jī)處理后的信息，存儲(chǔ)設(shè)備則是用于保存數(shù)據(jù)的。而處理器則是用于執(zhí)行計(jì)算機(jī)指令的心臟，控制計(jì)算機(jī)硬件的各個(gè)部分協(xié)同工作。

2. CPU

CPU是計(jì)算機(jī)處理器的核心部分。它包括邏輯單元、算術(shù)單元、寄存器等多個(gè)模塊，能夠高效地執(zhí)行計(jì)算機(jī)指令。

3.內(nèi)存

內(nèi)存是計(jì)算機(jī)中的臨時(shí)存儲(chǔ)器，用于臨時(shí)保存計(jì)算機(jī)處理所需要的數(shù)據(jù)。與硬盤等永久存儲(chǔ)器不同，內(nèi)存在斷電或重啟計(jì)算機(jī)后所保存的數(shù)據(jù)會(huì)被清空。

4.硬盤

硬盤是計(jì)算機(jī)中主要的存儲(chǔ)介質(zhì)，用于永久保存計(jì)算機(jī)的文件、程序等數(shù)據(jù)。

5.顯示器

顯示器是計(jì)算機(jī)的主要輸出設(shè)備之一，能夠顯示計(jì)算機(jī)處理后的圖形和文字等信息。它可以通過(guò)電纜與CPU相連，通過(guò)指令集將圖形和文字輸出到屏幕上。

6.計(jì)算機(jī)分類

計(jì)算機(jī)按照用途和結(jié)構(gòu)可以分為很多類別，包括超級(jí)計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、個(gè)人計(jì)算機(jī)、嵌入式計(jì)算機(jī)等。

二、操作系統(tǒng)

操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)軟件之一，負(fù)責(zé)管理計(jì)算機(jī)硬件和軟件資源，為用戶提供良好的計(jì)算環(huán)境。本章主要介紹操作系統(tǒng)的功能、分類、用戶接口和常用命令等知識(shí)。

1.操作系統(tǒng)的功能

操作系統(tǒng)的主要功能是管理計(jì)算機(jī)硬件和軟件資源，為用戶提供簡(jiǎn)單、高效、安全的計(jì)算環(huán)境。它具有管理文件系統(tǒng)、內(nèi)存管理、進(jìn)程管理、設(shè)備驅(qū)動(dòng)等功能。

2.操作系統(tǒng)的分類

操作系統(tǒng)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以分為單機(jī)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)、分布式操作系統(tǒng)、嵌入式操作系統(tǒng)等。

3.用戶接口和常用命令

操作系統(tǒng)有圖形用戶界面和命令行用戶界面兩種。在命令行用戶界面下用戶可以直接輸入命令，比如cd、dir等命令常被計(jì)算機(jī)用戶所使用。

三、程序設(shè)計(jì)

程序設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)技術(shù)的核心之一，它涉及到編程語(yǔ)言、算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等知識(shí)。本章主要圍繞編程語(yǔ)言、程序設(shè)計(jì)思想和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)三個(gè)方面進(jìn)行講解。

1.編程語(yǔ)言

編程語(yǔ)言是程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，它是程序員和計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流的媒介。常用的編程語(yǔ)言有C、Java、Python等。

2.程序設(shè)計(jì)思想

程序設(shè)計(jì)思想是指在設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)程序時(shí)所使用的方法和理念。其中，面向?qū)ο?、面向過(guò)程、函數(shù)式編程等思想是比較常見(jiàn)的。

3.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是指計(jì)算機(jī)在處理數(shù)據(jù)時(shí)所使用的存儲(chǔ)方式。常見(jiàn)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)有線性結(jié)構(gòu)、樹結(jié)構(gòu)、圖結(jié)構(gòu)等。

四、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)技術(shù)中不可缺少的一部分，人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程辦公、共享文件等功能。本章主要介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和Internet等知識(shí)。

1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是指兩個(gè)或多個(gè)計(jì)算機(jī)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備鏈接起來(lái)用于數(shù)據(jù)交換的系統(tǒng)。其中包括局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)等。

2.網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中使用的通信規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)。其中比較常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議有TCP/IP協(xié)議、HTTP協(xié)議、FTP協(xié)議等。

3. Internet

Internet是目前互聯(lián)網(wǎng)中最廣泛應(yīng)用和使用最多的部分。它包括萬(wàn)維網(wǎng)、電子郵件和文件傳輸?shù)裙δ堋?/p>

五、數(shù)據(jù)安全

數(shù)據(jù)安全是計(jì)算機(jī)技術(shù)中重要的方面，它涉及到密碼學(xué)、防病毒等方面的知識(shí)。本章主要介紹數(shù)據(jù)加密和解密、數(shù)字簽名和防病毒等方面的知識(shí)。

1.數(shù)據(jù)加密和解密

數(shù)據(jù)加密和解密是數(shù)據(jù)安全的重要手段之一。其中常見(jiàn)的加密算法有DES、IDEA、AES等，解密則是指將密文還原為明文的過(guò)程。

2.數(shù)字簽名

數(shù)字簽名是確保文件傳輸安全的一種手段，它可以驗(yàn)證電子文檔的完整性和身份來(lái)源。

3.防病毒

計(jì)算機(jī)病毒是指能夠破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)正常運(yùn)行的一種惡意程序。防病毒軟件能夠幫助用戶保護(hù)計(jì)算機(jī)安全。

總結(jié)：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)課件主要包括計(jì)算機(jī)硬件組成、操作系統(tǒng)、程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)和數(shù)據(jù)安全等方面的知識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的人來(lái)說(shuō)，本課件將會(huì)是一份非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)材料。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教案【篇7】

大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用課件

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展史、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用；

2. 理解計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)與分類，以及計(jì)算機(jī)的圖形化用戶界面與操作； 3. 能夠用直觀的語(yǔ)言描述計(jì)算機(jī)的基本工作過(guò)程。 4. 理解組成微型計(jì)算機(jī)的主要部件及其作用。

5. 能夠理解Internet的概念及其與WWW的關(guān)系，并能夠?qū)嶋H訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息獲取與檢索。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的定義，計(jì)算機(jī)基本工作過(guò)程，圖形用戶界面與操作以及訪問(wèn)Internet，軟件與硬件之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：對(duì)計(jì)算機(jī)文化與道德概念的理解。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程

1. 課程簡(jiǎn)介 (10分鐘)

通過(guò)上一次實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，基本掌握了如何在教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，那么在這知道，我們?yōu)槭裁匆诮虒W(xué)平臺(tái)上進(jìn)行視頻觀看，由此導(dǎo)出該課程的教學(xué)模式，翻轉(zhuǎn)課堂【教學(xué)提示：此處對(duì)教學(xué)平臺(tái)相關(guān)操作演示一次，并對(duì)學(xué)生學(xué)期情況進(jìn)行簡(jiǎn)單展示】，隨之讓同學(xué)們觀看三分鐘的小視頻，關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的視頻，加深他們對(duì)本課程教學(xué)方式的一個(gè)理解與吸收。然后，開始進(jìn)行第一章課程認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的一個(gè)學(xué)習(xí)。

2. 正課講解

(1) 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī) (15分鐘)

① 從常用的桌面臺(tái)式機(jī)圖片，展示其各個(gè)部件主機(jī)，顯示器，鍵盤，鼠標(biāo)，打印機(jī)等

② 計(jì)算機(jī)的表現(xiàn)形式不唯一，由此通過(guò)相關(guān)圖片演示幾類超級(jí)計(jì)算機(jī)，進(jìn)行演示，并介紹超級(jí)計(jì)算機(jī)的構(gòu)成，各個(gè)機(jī)柜及其內(nèi)置的CPU內(nèi)存等。 ③ 從體積上引導(dǎo)學(xué)生，桌面臺(tái)式機(jī)朝上是超級(jí)計(jì)算機(jī)，那體積越來(lái)越小，

由此引出筆記本平板手機(jī)等形勢(shì)微型計(jì)算機(jī)。 ④ 隨著提出，那什么是計(jì)算機(jī)？拋出問(wèn)題進(jìn)行提出計(jì)算機(jī)的定義 計(jì)算機(jī)的抽象模型

⑤ 從抽象模型引導(dǎo)出計(jì)算機(jī)的主要部件以及各部件間相互關(guān)系及如何工作 輸入設(shè)備 輸出設(shè)備 存儲(chǔ)設(shè)備 控制器 運(yùn)算設(shè)備

⑥ 從計(jì)算機(jī)五大主要部件結(jié)合臺(tái)式機(jī)展示計(jì)算機(jī)基本組成，并介紹計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的軟硬件系統(tǒng)，讓同學(xué)們正確區(qū)分軟件系統(tǒng)與硬件系統(tǒng)，并認(rèn)識(shí)到兩者是缺一不可，缺一則計(jì)算機(jī)無(wú)法正常工作。

(2) 計(jì)算機(jī)的'發(fā)展與特點(diǎn) (10分鐘)

① 提問(wèn)計(jì)算機(jī)的問(wèn)世時(shí)間

引出計(jì)算機(jī)發(fā)展僅六七十年，發(fā)展速度如此迅猛，從第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的問(wèn)世進(jìn)行講解，介紹其發(fā)展歷程及各代計(jì)算機(jī)特點(diǎn)；簡(jiǎn)單介紹第五代計(jì)算機(jī)，并指出第五代計(jì)算機(jī)并未達(dá)到。由此提出計(jì)算機(jī)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

再針對(duì)各種各類計(jì)算機(jī)，提出計(jì)算機(jī)如何分類，根據(jù)體積或用途等，導(dǎo)出計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和計(jì)算機(jī)的分類兩個(gè)問(wèn)題。

(3) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 (10分鐘) 傳統(tǒng)上將其應(yīng)用分為以下幾類：

科學(xué)計(jì)算 數(shù)據(jù)處理 過(guò)程控制 計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng) 人工智能 生活中應(yīng)用

(4) 圖形化用戶界面與操作 (10分鐘)

① 用戶界面是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與用戶之間進(jìn)行交互和信息交換的媒介。 例如，打開電腦中某一個(gè)文檔。那么一直站在電腦前文檔是否能夠打開？ 不能，因此需要操作計(jì)算機(jī)，這個(gè)提供給我們操作計(jì)算機(jī)的圖形化界面就叫做用戶界面。由此引出用戶界面的用途，是進(jìn)行用戶與計(jì)算機(jī)中信息轉(zhuǎn)化與交互。

② 用戶與計(jì)算機(jī)之間交互有硬件和軟件兩種

硬件：鼠標(biāo)鍵盤麥克風(fēng)等 ； 軟件：命令行和圖形化用戶界面 ③ 圖形化用戶界面的介紹與演示

桌面、窗口、菜單、圖標(biāo) 【教學(xué)提示：此處使用多媒體電腦進(jìn)行展示】

(5) 訪問(wèn)Internet (10分鐘)

指出無(wú)論是交友聊天購(gòu)物還是視頻都需要網(wǎng)絡(luò)，那么什么是網(wǎng)絡(luò)？ 1.Internet介紹 2. WWW介紹，以及瀏覽器、搜索引擎的作用和使用方法等。 3.電子郵件介紹與使用，郵件正確的格式，發(fā)送郵件時(shí)應(yīng)注意的五大點(diǎn)。

(6) 計(jì)算機(jī)文化與道德 (5分鐘)

提出計(jì)算機(jī)文化與道德概念，并進(jìn)行相關(guān)介紹枚舉和分析。

3. 教學(xué)小結(jié) (2分鐘)

本講主要介紹了計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)，即什么是計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)的發(fā)展與特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和圖形化用戶界面與操作，最后是訪問(wèn)Internet以及對(duì)計(jì)算機(jī)文化與道德和計(jì)算思維的講解，計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中各個(gè)核心部件的功能，軟件的概念及其與硬件的關(guān)系。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教案【篇8】

3、任務(wù)三：采集音頻

師：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取音頻(了解常見(jiàn)音頻文件格式，課件中體現(xiàn))

【問(wèn)題5】往往有的時(shí)候我們需要的音頻不是是已經(jīng)合成的音樂(lè)，可能是自己的一段旁白，或者是經(jīng)過(guò)編輯的一段

音頻，這時(shí)候網(wǎng)絡(luò)就不能滿足我們的要求了，怎么辦呢?

使用Windows自帶錄音機(jī)錄制旁白(教師示范為主，配以助學(xué)視頻)

4、任務(wù)四：采集視頻

師：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取視頻(了解常見(jiàn)視頻文件格式，課件中體現(xiàn))

(一)：記錄正在進(jìn)行的活動(dòng)，記錄有意義的一刻，都離不開攝像機(jī)，學(xué)習(xí)數(shù)碼相機(jī)的使用

提示：現(xiàn)在手機(jī)也可以拍視頻的

(二)：了解windows xp自帶的movie maker的使用(教師演示，提供助學(xué)視頻)

【動(dòng)手練習(xí)】根據(jù)教師提供的素材，模仿教師演示的過(guò)程，練習(xí)使用movie maker制作簡(jiǎn)單的短片。

【探究與合作】組內(nèi)用攝相機(jī)拍一段視頻錄像，然后將其視頻輸出，選擇的采集軟件為Windows Movie Maker，利用該軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的視頻編輯。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教案【篇9】

一、引入：

電腦是20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一，它的普及和迅速發(fā)展對(duì)人類傳統(tǒng)的生活方式、工作方式、社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及教育模式產(chǎn)生了及其深刻的影響。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理已經(jīng)成為現(xiàn)代人的素質(zhì)中必須具備的組成部分，它與閱讀、寫作等基本技術(shù)一起，已經(jīng)成為衡量一個(gè)文化水平高低的標(biāo)志之一。

電腦，也稱為電子計(jì)算機(jī)或計(jì)算機(jī)。自從1946年世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)問(wèn)世以來(lái)，已被 廣泛地應(yīng)用于科學(xué)計(jì)算、工程設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理等方面。

二、電腦的發(fā)展歷史：

1、世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)：1946年2月16日，美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)莫爾電工學(xué)校物理學(xué)家穆奇里和工程師愛(ài)開爾特等一批研究人員，經(jīng)過(guò)四年的艱苦努力終于研制出世界上第一臺(tái)大型數(shù)字電子計(jì)算機(jī)，它的名字叫ENIAC（埃尼阿克）。它用了18000多個(gè)電子管，1500多個(gè)繼電器，每小時(shí)消耗電150度，每秒運(yùn)算5000多次，占地167平方米，重量達(dá)30多噸。真是個(gè)令人望而生畏的龐然大物。

2、電腦的發(fā)展歷程：

計(jì)算機(jī)從20世紀(jì)40年代誕生至今，已有50多年了。隨著數(shù)字科技的革新，計(jì)算機(jī)差不多每10年就更新?lián)Q代一次。

第一代：電子管計(jì)算機(jī)

1946年，世界上第一臺(tái)電子數(shù)字積分式計(jì)算機(jī)——埃尼克（ENIAC）在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)莫爾學(xué)院誕生。1949年，第一臺(tái)存儲(chǔ)程序計(jì)算機(jī)——EDSAC在劍橋大學(xué)投入運(yùn)行，ENIAC和EDSAC均屬于第一代電子管計(jì)算機(jī)。

電子管計(jì)算機(jī)采用磁鼓作存儲(chǔ)器。磁鼓是一種高速運(yùn)轉(zhuǎn)的鼓形圓筒，表面涂有磁性材料，根據(jù)每一點(diǎn)的磁化方向來(lái)確定該點(diǎn)的信息。第一代計(jì)算機(jī)由于采用電子管，因而體積大、耗電多、運(yùn)算速度較低、故障率較高而且價(jià)格極貴。本階段，計(jì)算機(jī)軟件尚處于初始發(fā)展期，符號(hào)語(yǔ)言已經(jīng)出現(xiàn)并被使用，主要用于科學(xué)計(jì)算方面。

第二代：晶體管計(jì)算機(jī)

1947年，肖克利、巴丁、布拉頓三人發(fā)明的晶體管，比電子管功耗少、體積小、質(zhì)量輕、工作電壓低、工作可靠性好。1954年，貝爾實(shí)驗(yàn)室制成了第一臺(tái)晶體管計(jì)算機(jī)——TRADIC，使計(jì)算機(jī)體積大大縮小。

1957年，美國(guó)研制成功了全部使用晶體管的計(jì)算機(jī)，第二代計(jì)算機(jī)誕生了。第二代計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度比第一代計(jì)算機(jī)提高了近百倍。

第二代計(jì)算機(jī)的主要邏輯部件采用晶體管，內(nèi)存儲(chǔ)器主要采用磁芯，外存儲(chǔ)器主要采用磁盤，輸入和輸出方面有了很大的改進(jìn)，價(jià)格大幅度下降。在程序設(shè)計(jì)方面，研制出了一些通用的算法和語(yǔ)言，操作系統(tǒng)的雛形開始形成。

第三代：集成電路計(jì)算機(jī)

60年代初期，美國(guó)的基爾比和諾伊斯發(fā)明了集成電路，引發(fā)了電路設(shè)計(jì)革命。隨后，集成電路的集成度以每3-4年提高一個(gè)數(shù)量級(jí)的速度增長(zhǎng)。

1962年1月，IBM公司采用雙極型集成電路，生產(chǎn)了IBM360系列計(jì)算機(jī)。、

第三代計(jì)算機(jī)用集成電路作為邏輯元件，使用范圍更廣，尤其是一些小型計(jì)算機(jī)在程序設(shè)計(jì)技術(shù)方面形成了三個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)：操作系統(tǒng)、編譯系統(tǒng)和應(yīng)用程序，總稱為軟件。

第四代：大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)

1971年發(fā)布的 INTEL4004，是微處理器（CPU）的開端，也是大規(guī)模集成電路發(fā)展的一大成果。INTEL4004用大規(guī)模集成電路把運(yùn)算器和控制器做在一塊芯片上，雖然字長(zhǎng)只有4位、且功能很弱，但它是第四代計(jì)算機(jī)在微型機(jī)方面的先鋒。

1972-1973年，8位微處理器相繼問(wèn)世，最先出現(xiàn)的是INTEL8008。盡管它的性能還不完善，僅展示了無(wú)限的生命力，驅(qū)使眾多廠家技人競(jìng)爭(zhēng)，微處理器得到了蓬勃的發(fā)展。后來(lái)出現(xiàn)了INTEL8080、MOTOROLA6800。

1978年以后，16位微處理器相繼出現(xiàn)，微型計(jì)算機(jī)達(dá)到一個(gè)新的高峰。INTEL公司不斷推進(jìn)著微處理器的革新。緊隨8086之后，又研制成功了80286。80386、80486、奔騰（PEN－TIUM）、奔騰二代（PENTIUMⅡ）、奔騰三代（PENIUMⅢ）、奔騰四代（PENIUMIV）。

個(gè)人電腦（PC）不斷更新?lián)Q代，日益風(fēng)靡世界（圖3-1、圖3-2）。第四代計(jì)算機(jī)以大規(guī)模集成電路作為邏輯元件和存儲(chǔ)器，使計(jì)算機(jī)向著微型化和巨型化兩個(gè)方向發(fā)展。從第一代到第四代，計(jì)算機(jī)的體系結(jié)構(gòu)都是相同的，即都由控制器，存儲(chǔ)器，運(yùn)算器和輸入輸出設(shè)備組成，稱為馮諾依曼體系結(jié)構(gòu)

第五代 智能計(jì)算機(jī)

1981年,日本東京召開了一次第五代計(jì)算機(jī)---智能計(jì)算機(jī)研討會(huì),隨后制定出研制第五代計(jì)算機(jī)的長(zhǎng)期計(jì)劃.第五代計(jì)算機(jī)的.系統(tǒng)設(shè)計(jì)中考慮了編制知識(shí)庫(kù)管理軟件和推理機(jī),機(jī)器本身能根據(jù)存儲(chǔ)的知識(shí)進(jìn)行判斷和推理.同時(shí),多媒體技術(shù)得到廣泛應(yīng)用,使人們能用語(yǔ)音,圖像,視頻等更自然的方式與計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息交互。

智能計(jì)算機(jī)的主要特征是具備人工智能，能像人一樣思維，并且運(yùn)算速度極快，其硬件系統(tǒng)支持高度并行和快速推理，其軟件系統(tǒng)能夠處理知識(shí)信息。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)（也稱神經(jīng)計(jì)算機(jī)）是智能計(jì)算機(jī)的重要代表。

第六代：生物計(jì)算機(jī)

半導(dǎo)體硅晶片的電路密集，散熱問(wèn)題難以徹底解決，大大影響了計(jì)算機(jī)性能的進(jìn)一步發(fā)揮與突破。研究人員發(fā)現(xiàn)，遺傳基因——脫氧核糖核酸（DNA）的雙螺旋結(jié)構(gòu)能容納巨量信息，其存儲(chǔ)量相當(dāng)于半導(dǎo)體芯片的數(shù)百萬(wàn)倍。一個(gè)蛋白質(zhì)分子就是一個(gè)存儲(chǔ)體，而且阻抗低、能耗少、發(fā)熱量極小。

基于此，利用蛋白質(zhì)分子制造出基因芯片，研制生物計(jì)算機(jī)（也稱分子計(jì)算機(jī)、基因計(jì)算機(jī)），已成為當(dāng)今計(jì)算機(jī)技術(shù)的最前沿。生物計(jì)算機(jī)比硅晶片計(jì)算機(jī)在速度、性能上有質(zhì)的飛躍，被視為極具發(fā)展?jié)摿Φ摹暗诹?jì)算機(jī)”。

三、計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)：

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及軟件業(yè)的發(fā)展，使計(jì)算機(jī)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代。目前，計(jì)算機(jī)正向巨型化、微型化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化的方向發(fā)展。

（1）巨型化：高速度、大容量、功能強(qiáng)

（2）微型化（3）網(wǎng)絡(luò)化（4）智能化

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教案【篇10】

在21世紀(jì)這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人類學(xué)習(xí)、工作、生活不可缺少的重要工具，飛速發(fā)展的電子計(jì)算機(jī)技術(shù)，已深深地影響著社會(huì)的發(fā)展。作為培養(yǎng)初級(jí)技術(shù)人才的中職學(xué)校，開設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是時(shí)代發(fā)展的需要，也是人才成長(zhǎng)的需要。作為一名計(jì)算機(jī)教師，研究教學(xué)的有效性，是一項(xiàng)永遠(yuǎn)的課題。下面結(jié)合我的工作實(shí)踐談?wù)動(dòng)?jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的有效措施。

一、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用的一門課程。主要內(nèi)容根據(jù)教育部規(guī)定分為三個(gè)層次的教學(xué)，計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為后續(xù)知識(shí)的應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)，因此，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)是一門十分重要的課程。任課以來(lái)，我不斷探索計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的新思路和新方法，不斷了解計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，既培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，提高學(xué)生未來(lái)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。通過(guò)中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，使學(xué)生掌握運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)代化工具的能力，為以后職業(yè)生涯的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)有效性的措施

1.提高教師自身的素質(zhì)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果與教師自身的素質(zhì)有著直接關(guān)系，電腦基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)顯得很枯燥，老師如何運(yùn)用自己的知識(shí)儲(chǔ)備、教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與教師自身具有很大的關(guān)系，如教師的知識(shí)水平和教學(xué)能力。教學(xué)過(guò)程中，教師要把枯燥變得有趣，把靜態(tài)變成動(dòng)態(tài)。所以教師的表達(dá)能力是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否能夠深入淺出地把知識(shí)講解清楚、明晰，都要求教師具有一定的知識(shí)和教學(xué)藝術(shù)。

2.利用多媒體技術(shù)教學(xué)

對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，學(xué)生一時(shí)無(wú)法完全理解，硬件需要觀察，軟件需要了解。因此教師可以利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生展示相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生在直觀形象的視頻文件中，進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容。中職學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)并不陌生，他們熱衷于上網(wǎng)聊天和游戲，但是對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，則顯得陌生。因此要充分利用學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)，了解和熟悉計(jì)算機(jī)的軟件和硬件，讓學(xué)生理解軟硬件之間的關(guān)系，掌握二進(jìn)制、八進(jìn)制及十六進(jìn)制的特點(diǎn)，掌握計(jì)算機(jī)的幾個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)，為日后計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

計(jì)算機(jī)的重要性，已經(jīng)被全社會(huì)所認(rèn)可，未來(lái)手工勞動(dòng)將繼續(xù)被大工業(yè)化和儀器指令化。懂得計(jì)算機(jī)操作并學(xué)會(huì)應(yīng)用，對(duì)未來(lái)中學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展，都是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。

采用中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)初探

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教案【篇11】

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)課件

計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分，從工作到娛樂(lè)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)深入到了我們的生活中的方方面面，因此學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)就變得尤為重要。本文將從計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)概述，計(jì)算機(jī)硬件資源管理，操作系統(tǒng)等方面進(jìn)行講解。

一、計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)概述

計(jì)算機(jī)是由硬件和軟件兩部分組成的，硬件主要包括中央處理器、內(nèi)存、硬盤、顯卡等；軟件主要包括操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件等。計(jì)算機(jī)還可以根據(jù)使用的場(chǎng)景分為個(gè)人計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、超級(jí)計(jì)算機(jī)等。

為了方便管理和開發(fā)，計(jì)算機(jī)還引入了各種編程語(yǔ)言以實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)的操作，比如C語(yǔ)言、Python、Java等。同時(shí)，計(jì)算機(jī)也為學(xué)習(xí)者提供了各種學(xué)習(xí)資源，比如在線編程網(wǎng)站、編程電子書等。

二、計(jì)算機(jī)硬件資源管理

為了實(shí)現(xiàn)高效地運(yùn)行各種計(jì)算任務(wù)，計(jì)算機(jī)硬件資源管理是非常重要的。首先，硬盤的劃分和管理可以為計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)和管理提供保證。其次，內(nèi)存管理可以使計(jì)算機(jī)快速運(yùn)行各種應(yīng)用程序。除此之外，顯卡和聲卡的管理也可以提高游戲和娛樂(lè)的效率。

三、操作系統(tǒng)

操作系統(tǒng)作為計(jì)算機(jī)的重要組成部分，主要用于管理各種硬件和軟件資源，使計(jì)算機(jī)能夠高效地運(yùn)行各種應(yīng)用程序。操作系統(tǒng)的功能包括：進(jìn)程管理、內(nèi)存管理、文件管理、安全權(quán)限管理等。

總結(jié)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)涉及到計(jì)算機(jī)的各種概念和知識(shí)點(diǎn)，無(wú)論是工作還是生活中都會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)有一定的接觸，因此學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)是非常必要的。同時(shí)，計(jì)算機(jī)硬件資源管理和操作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)也可以提高計(jì)算機(jī)的運(yùn)行效率，為我們的工作和生活提供便利。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教案【篇12】

(1)多年來(lái)，人們習(xí)慣于從計(jì)算機(jī)主機(jī)所使用的主要元器件把計(jì)算機(jī)的發(fā)展進(jìn)行分代，所謂第4代計(jì)算機(jī)使用的主要元器件是________。

a)電子管 b)晶體管

c)中小規(guī)模集成電路 d)大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路

答 案：d

知識(shí)點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的發(fā)展階段

評(píng) 析：第4代計(jì)算機(jī)使用的主要元器件是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路。

(2)假設(shè)cd盤片的存儲(chǔ)容量為600mb，上面存放的數(shù)字圖像能以每秒25幅畫面、每幅畫面為360×240×65536色的分辨率播放l小時(shí)，則cd盤片上的數(shù)字圖像的壓縮比大約是________。

a)25倍 b)10倍 c)50倍 d)100倍

答 案：a

知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)

評(píng)析：65536色是16位色，即每個(gè)像素占2個(gè)字節(jié)?，F(xiàn)在l幀有360×240=86400個(gè)像素點(diǎn)，需要172800個(gè)字節(jié)的存儲(chǔ)空間，1秒25幀則需要4320000個(gè)字節(jié)的存儲(chǔ)空間，l小時(shí)是3600秒需要15552000000(約15000mb)個(gè)字節(jié)的存儲(chǔ)空間。現(xiàn)在，這15000mb數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在600mb的光盤上，其壓縮比例也就不難算出：約15000／600=25倍。

(3)internet主要由________、通信線路、服務(wù)器與客戶機(jī)和信息資源四部分組成。

a)網(wǎng)關(guān) b)路由器 c)網(wǎng)橋 d)集線器

答 案：b

知識(shí)點(diǎn)：internet的基本結(jié)構(gòu)與主要服務(wù)

評(píng) 析：internet的主要組成部分

① 通信線路；②路由器：③服務(wù)器與客戶機(jī)；④信息資源。

(4)在ip協(xié)議中用來(lái)進(jìn)行組播的ip地址是________地址。

a)a類 b)c類 c)d類 d)e類

答 案：c

知識(shí)點(diǎn)：tcp／ip協(xié)議

評(píng) 析：在tcp／ip協(xié)議中，將ip地址分成5類。其中a、b、c類地址作為單目傳送地址。e類地址保留，

以備將來(lái)的特殊用途，而d類地址作為組播地址。

(5)文件服務(wù)器具有分時(shí)系統(tǒng)文件管理的全部功能，能夠?yàn)橛脩籼峁┩晟频臄?shù)據(jù)、文件和________。

a) 目錄服務(wù) b)視頻傳輸服務(wù) c)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù) d)交換式網(wǎng)絡(luò)服務(wù)

答 案：a

知識(shí)點(diǎn)：操作系統(tǒng)的功能

評(píng)析：文件服務(wù)器應(yīng)具有分時(shí)系統(tǒng)文件管理的全部功能，它支持文件的概念與標(biāo)準(zhǔn)的文件操作，提供網(wǎng)絡(luò)用戶訪問(wèn)文件、目錄的并發(fā)控制和安全保密措施。因此，文件服務(wù)器應(yīng)具備完善的文件管理功能，能夠?qū)θW(wǎng)實(shí)行統(tǒng)一的文件管理，各工作站用戶可以不參與文件管理工作。文件服務(wù)器能為網(wǎng)絡(luò)用戶提供完善的數(shù)據(jù)、文件和目錄服務(wù)。

(6)半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展的階段有過(guò)多種描述。下述說(shuō)法中，比較全面的描述是________。

a)計(jì)算機(jī)經(jīng)過(guò)四個(gè)發(fā)展階段，電子管階段、晶體管階段、集成電路階段、超大規(guī)模集成電器

b)計(jì)算機(jī)經(jīng)過(guò)四段發(fā)展，即大型機(jī)、中型機(jī)、小型機(jī)、微型機(jī)

c)計(jì)算機(jī)經(jīng)過(guò)三段發(fā)展，即大型機(jī)、微型機(jī)、網(wǎng)絡(luò)機(jī)

d)計(jì)算機(jī)經(jīng)過(guò)五段發(fā)展，即大型主機(jī)、小型機(jī)、微型機(jī)、局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)

答 案：d

知識(shí)點(diǎn)：計(jì)算機(jī)發(fā)展階段

評(píng) 析：五十多年來(lái)，計(jì)算機(jī)的發(fā)展經(jīng)歷了5個(gè)重要階段：大型主機(jī)、小型機(jī)、微型機(jī)、客戶機(jī)／服務(wù)器(局域網(wǎng))、互聯(lián)網(wǎng)階段(廣域網(wǎng))。

(7)下面選項(xiàng)中正確描述了沖突域的是________。

a)傳送了沖突的數(shù)據(jù)包的網(wǎng)絡(luò)區(qū)域

b)以網(wǎng)橋、路由器、交換機(jī)為邊界的網(wǎng)絡(luò)區(qū)域

c)安裝了路由器和集線器的網(wǎng)絡(luò)區(qū)域

d)應(yīng)用了過(guò)濾器的網(wǎng)絡(luò)區(qū)域

答 案：a

知識(shí)點(diǎn)：局域網(wǎng)分類與基本工作原理

評(píng) 析：沖突是指在同一個(gè)網(wǎng)段上，同一個(gè)時(shí)刻只能有一個(gè)信號(hào)在發(fā)送，否則兩個(gè)信號(hào)相互干擾，即發(fā)生

沖突。沖突會(huì)阻止正常幀的發(fā)送。沖突域是指能夠發(fā)生沖突的網(wǎng)段。沖突域大了，有可能導(dǎo)致一連串的沖突，最終導(dǎo)致信號(hào)傳送失敗。

(8)就資源管理和用戶接口而言，操作系統(tǒng)的主要功能包括：處理器管理、存儲(chǔ)管理、設(shè)備管理和_______。

a)時(shí)間管理 b)文件管理 c)事務(wù)管理 d)數(shù)據(jù)庫(kù)管理

答 案：b

知識(shí)點(diǎn)：操作系統(tǒng)的功能

評(píng)析：就資源管理和用戶接口而言，操作系統(tǒng)的主要功能包括：①處理器管理：主要是解決處理器的分配和調(diào)度；②存儲(chǔ)管理：主要是管理主存儲(chǔ)器資源；③設(shè)備管理：負(fù)責(zé)有效地管理各類外圍設(shè)備；④文件管理：支持文件的存取、修改等操作并解決數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、共享、保密和保護(hù)等問(wèn)題。

(9)unix系統(tǒng)中，輸入／輸出設(shè)備被看成是下列四種文件的_______。

a)普通文件 b)目錄文件 c)索引文件 d)特殊文件

答 案：d

知識(shí)點(diǎn)：unix操作系統(tǒng)

評(píng) 析:unix系統(tǒng)將外部設(shè)備作為文件看待，稱為特殊文件(或特別文件、設(shè)備文件)，由文件系統(tǒng)統(tǒng)一管理。這樣可以使輸入／輸出硬件的接口與普通文件接口一致。

(10)操作系統(tǒng)的一個(gè)重要功能是進(jìn)程管理。為此，操作系統(tǒng)必須提供一種啟動(dòng)進(jìn)程的機(jī)制。在下面的敘述中，不正確的是_______。

a)在dos中，該機(jī)制是exec函數(shù)

b)在windows中啟動(dòng)進(jìn)程的函數(shù)是createprocess

c)在os／2中啟動(dòng)進(jìn)程的函數(shù)是createprocess

d)在dos中啟動(dòng)進(jìn)程的函數(shù)也是createprocess

答 案：d

知識(shí)點(diǎn)：操作系統(tǒng)的基本功能

評(píng) 析：操作系統(tǒng)必須提供一種啟動(dòng)進(jìn)程的機(jī)制。在dos中，該機(jī)制就是exec函數(shù)。在windows和os／2中啟動(dòng)進(jìn)程的函數(shù)是createprocess，它的代碼存儲(chǔ)在操作系統(tǒng)的內(nèi)核里，在kernel32.dll文件中。當(dāng)

createprocess接受一個(gè)可執(zhí)行的文件名后，它便可裝入該文件并開始執(zhí)行。但與exec不同的是createprocess在調(diào)用后幾乎能立即返回，以便更多的`程序可以啟動(dòng)。因?yàn)閣indows和os／2是多任務(wù)操作系統(tǒng)，它們?cè)试S多個(gè)程序同時(shí)運(yùn)行。

(11)在下列各項(xiàng)中，一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的3個(gè)主要組成部分是_______。

1、若干數(shù)據(jù)庫(kù) 2、一個(gè)通信子網(wǎng)

3、一系列通信協(xié)議 4、若干主機(jī)

5、電話網(wǎng) 6、大量終端

a)1、2、3 b)2、3、4 c)3、4、5 d)2、4、6

答 案：b

知識(shí)點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成

評(píng)析：一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)包含有3個(gè)主要組成部分：①若干主機(jī)(host)，它可以是各種類型的計(jì)算機(jī)，用來(lái)向用戶提供服務(wù)；②一個(gè)通信子網(wǎng)，它由一些通信電路和結(jié)點(diǎn)交換機(jī)組成，用于進(jìn)行數(shù)據(jù)通信；③一系列通信協(xié)議，這些協(xié)議是為主機(jī)與主機(jī)、主機(jī)與通信子網(wǎng)或通信子網(wǎng)中各結(jié)點(diǎn)之間通信用的，協(xié)議是通信雙方事先約定好的和必須遵守的規(guī)則，它是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不可缺少的部分。

(12)絞線由兩根互相絕緣絞合成螺紋狀的導(dǎo)線組成。下面關(guān)于雙絞線的敘述中，正確 的是_______。

l、它既可以傳輸模擬信號(hào)，也可以傳輸數(shù)字信號(hào)

2、安裝方便，價(jià)格便宜

3、不易受外部干擾，誤碼率低

4、通常只用作建筑物內(nèi)的局部網(wǎng)通信介質(zhì)

a)1、2、3 b)1、2、4 c)2、3、4 d)全部

答 案：b

知識(shí)點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)

評(píng)析：雙絞線由兩根互相絕緣絞合成螺紋狀的導(dǎo)線組成，它的優(yōu)點(diǎn)是：既可以傳輸模擬信號(hào)，在傳輸距離不大時(shí)也可以傳輸數(shù)字信號(hào)，價(jià)格便宜，安裝方便。缺點(diǎn)是：容易受到外部高頻電磁波的干擾，而線路本身也會(huì)產(chǎn)生一定的噪音，誤碼率較高，長(zhǎng)距離傳送時(shí)信號(hào)衰減較大。

考慮到這些特點(diǎn)，雙絞線通常只用作建筑物內(nèi)的局部網(wǎng)通信介質(zhì)。

(13)所謂信息高速公路的國(guó)家信息基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)是由5個(gè)部分組成，除了信息及應(yīng)用和開發(fā)信息的人員之外，其余3個(gè)組成部分是_______。

l、計(jì)算機(jī)等硬件設(shè)備 2、數(shù)字通信網(wǎng)

3、數(shù)據(jù)庫(kù) 4、高速信息網(wǎng)

5、軟件 6、www信息庫(kù)

a)1、4、5 b)1、2、3 c)2、5、6 d)1、3、5

答 案：a

知識(shí)點(diǎn)：國(guó)家信息基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的組成

評(píng)析：1993年9月15日，美國(guó)政府正式提出nii(national information infrastructure)計(jì)劃，即國(guó)家信息基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，這個(gè)計(jì)劃提出：國(guó)家信息基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)由5部分組成：①計(jì)算機(jī)等硬件設(shè)備；②高速信息網(wǎng)；③軟件；④ 信息及應(yīng)用；⑤開發(fā)信息的人員。

(14)幀中繼(frame relay)交換是以幀為單位進(jìn)行交換，它是在_______上進(jìn)行的。

a)物理層 b)數(shù)據(jù)鏈路層 c)網(wǎng)絡(luò)層 d)運(yùn)輸層

答 案：b

知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)通信技術(shù)

評(píng) 析：常見(jiàn)的數(shù)據(jù)傳輸模式中：

報(bào)文交換：以報(bào)文為單位，在網(wǎng)絡(luò)層進(jìn)行；

分組交換：以分組為單位，在網(wǎng)絡(luò)層進(jìn)行；

幀中繼交換：以幀為單位，在數(shù)據(jù)鏈路層進(jìn)行；

異步傳輸模式(atm)：以信元為單位，在數(shù)據(jù)鏈路層進(jìn)行。

(15)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓O(shè)計(jì)的優(yōu)劣將直接影響著網(wǎng)絡(luò)的性能、可靠性與_______。

a)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議 b)通信費(fèi)用 c)設(shè)備種類 d)主機(jī)類型

答 案：b

知識(shí)點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)及其特性

評(píng) 析：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涫峭ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)中結(jié)點(diǎn)與通信線路之間的幾何關(guān)系表示網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，反映出網(wǎng)絡(luò)中各實(shí)體間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。拓?fù)湓O(shè)計(jì)是建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的第一步，也是實(shí)現(xiàn)各種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基礎(chǔ)，它對(duì)網(wǎng)絡(luò)性能、系統(tǒng)的可靠性與通信費(fèi)用都有重大影響。

(16)tcp／ip的互聯(lián)層采用ip協(xié)議，它相當(dāng)于osi參考模型中網(wǎng)絡(luò)層的_______。

a)面向無(wú)連接網(wǎng)絡(luò)服務(wù) b)面向連接網(wǎng)絡(luò)服務(wù)

c)傳輸控制協(xié)議 d)x．25協(xié)議

答 案：a

知識(shí)點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)與協(xié)議

評(píng) 析：tcp／ip參考模型的互聯(lián)層相當(dāng)于osi參考模型網(wǎng)絡(luò)層的無(wú)連接網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

(17)netware網(wǎng)絡(luò)用戶可分為網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)操作員、普通網(wǎng)絡(luò)用戶和_______。

a)系統(tǒng)管理員 b)服務(wù)器管理員 c)文件管理員 d)組管理員

答 案：b

知識(shí)點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的基本功能

評(píng) 析：netware網(wǎng)絡(luò)用戶可分為網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)操作員、普通網(wǎng)絡(luò)用戶和服務(wù)器管理員。

(18)采用點(diǎn)一點(diǎn)線路的通信子網(wǎng)的基本拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有4種，它們是_______。

a)星型、環(huán)型、樹型和網(wǎng)狀型 b)總線型、環(huán)型、樹型和網(wǎng)狀型

c)星型、總線型、樹型和網(wǎng)狀型 d)星型、環(huán)型、樹型和總線型

答 案：a

知識(shí)點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

評(píng) 析：星型、環(huán)型、樹型和網(wǎng)狀型是采用點(diǎn)．點(diǎn)線路的通信子網(wǎng)的基本拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。

(19)在osi參考模型的各層中，向用戶提供可靠的端到端(end-to-end)服務(wù)，透明地 傳送報(bào)文的是________。

a)應(yīng)用層 b)數(shù)據(jù)鏈路層 c)傳輸層 d)網(wǎng)絡(luò)層

答 案：c

知識(shí)點(diǎn)：osi模型中傳輸層的特性

評(píng) 析：在osi參考模型的各層中，傳輸層的主要任務(wù)是向用戶提供可靠的端到端(end-to-end)服務(wù)，透明地傳送報(bào)文。它向高層解蔽了下層數(shù)據(jù)通信的細(xì)節(jié)，因而是計(jì)算機(jī)通信體系結(jié)構(gòu)中最關(guān)鍵的一層。

(20)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建立的主要目的是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)資源的共享，計(jì)算機(jī)資源主要指計(jì)算機(jī) ________。

a)軟件與數(shù)據(jù)庫(kù) b)服務(wù)器、工作站與軟件

c)硬件、軟件與數(shù)據(jù) d)通信子網(wǎng)與資源子網(wǎng)

答 案：c

知識(shí)點(diǎn)：計(jì)

算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)

評(píng) 析：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建立的主要目的是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)資源的共享，計(jì)算機(jī)資源主要指計(jì)算機(jī)硬件、軟件與數(shù)據(jù)。網(wǎng)絡(luò)用戶可以使用本地計(jì)算機(jī)資源，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)資源，也可以調(diào)用網(wǎng)上幾臺(tái)不同的計(jì)算機(jī)共同完成某項(xiàng)任務(wù)。

(21)在電子商務(wù)的概念模型中，不屬于電子商務(wù)的構(gòu)成要素是________。

a)互聯(lián)網(wǎng) b)交易主體 c)交易事務(wù) d)電子市場(chǎng)

答 案：a

知識(shí)點(diǎn)：電了商務(wù)基本概念與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

評(píng) 析：在電子商務(wù)的概念模型中，交易主體、電子市場(chǎng)和交易事務(wù)是電子商務(wù)的三大構(gòu)成要素，電子市場(chǎng)的概念中包含了互聯(lián)網(wǎng)。

(22)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是由多個(gè)互連的結(jié)點(diǎn)組成的，結(jié)點(diǎn)之間要做到有條不紊地交換數(shù)據(jù)，每個(gè)結(jié)點(diǎn)都必須遵守一些事先約定好的原則。這些規(guī)則、約定與標(biāo)準(zhǔn)被稱為網(wǎng)絡(luò)協(xié)議(protoc01)。網(wǎng)絡(luò)協(xié)議主要由以下三個(gè)要素組成________。

a)語(yǔ)義、語(yǔ)法與體系結(jié)構(gòu) b)硬件、軟件與數(shù)據(jù)

c)語(yǔ)義、語(yǔ)法與時(shí)序 d)體系結(jié)構(gòu)、層次與語(yǔ)法

答 案：c

知識(shí)點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本概念

評(píng) 析：網(wǎng)絡(luò)協(xié)議主要由以下三個(gè)要素組成：①語(yǔ)法：即用戶數(shù)據(jù)與控制信息的結(jié)構(gòu)和格式；②語(yǔ)義：即需要發(fā)出何種控制信息，以及完成的動(dòng)作與做出的響應(yīng)；③時(shí)序：即對(duì)事件實(shí)現(xiàn)順序的詳細(xì)說(shuō)明。

(23)對(duì)于連接到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上的計(jì)算機(jī)________。

a)各自遵循自己的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議 b)由網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)統(tǒng)一分配工作

c)一個(gè)邏輯整體中的一部分 d)用戶必須了解各臺(tái)計(jì)算機(jī)有哪些資源

答 案：d

知識(shí)點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)

評(píng)析：建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的日的在于共享資源，次要目的是建立通信系統(tǒng)。入網(wǎng)的計(jì)算機(jī)都是”自治計(jì)算機(jī)“，”自治“的含義是可以脫離網(wǎng)絡(luò)而獨(dú)立工作。它們不能各自遵循自己的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，而是要遵循全網(wǎng)統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不同于分布式系統(tǒng)，分布式系統(tǒng)是一個(gè)統(tǒng)一的邏輯整體，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)對(duì)用戶透明，系統(tǒng)可以動(dòng)態(tài)地為每臺(tái)計(jì)算機(jī)分配工作。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)則是一個(gè)分布在不同地理位置的”自治計(jì)算機(jī)“的聯(lián)合體，不能由系統(tǒng)統(tǒng)一分配工作。因此，用戶要使用網(wǎng)絡(luò)資源，就必須知道資源在哪一臺(tái)計(jì)算機(jī)上。

(24)在osi七層協(xié)議中，提供一種建立連接并有序傳輸數(shù)據(jù)的方法的層是________。

a)傳輸層 b)表示層 c)會(huì)話層 d)應(yīng)用層

答 案：c

知識(shí)點(diǎn)：osi模型中各層的功能

評(píng)析：osi參考模型雖然沒(méi)有成為真正的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，但是模型對(duì)于在實(shí)際的協(xié)議底層的功能有很大的參考價(jià)值。了解在各個(gè)層中傳輸?shù)臄?shù)據(jù)單元對(duì)于理解分層的作用以及各層的功能有所幫助。iso的osi參考模型中，各個(gè)層次的作用一般不止一個(gè)，會(huì)話層提供了建立連接并有序傳輸數(shù)據(jù)的功能。

(25)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，要采用分層結(jié)構(gòu)的理由是________。

a)可以簡(jiǎn)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)現(xiàn)

b)各層功能相對(duì)獨(dú)立，各層因技術(shù)進(jìn)步而做的改動(dòng)不會(huì)影響到其他層，從而保持體 系結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性

c)比模塊結(jié)構(gòu)好。

d)只允許每層和其上、下相鄰層發(fā)生聯(lián)系

答 案：b

知識(shí)點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)

評(píng)析：分層結(jié)構(gòu)和模塊結(jié)構(gòu)相比，各具特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)軟件的模塊結(jié)構(gòu)使得軟件的編制可以實(shí)現(xiàn)模塊相對(duì)獨(dú)立；只要對(duì)外功能不變，則模塊內(nèi)部的變化不影響其他模塊；但是模塊間可以相互調(diào)用，模塊結(jié)構(gòu)并不確定只允許每層和其上、下相鄰層發(fā)生聯(lián)系。而采用分層結(jié)構(gòu)既具有模塊結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)，又能保證只允許每層和其上、下相鄰層發(fā)生聯(lián)系，或者說(shuō)，層次結(jié)構(gòu)是一種特殊的模塊化結(jié)構(gòu)，核心內(nèi)容是層間的相對(duì)獨(dú)立性。

(26)建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的目的在于________。

a)資源共享 b)建立通信系統(tǒng)

c)建立自動(dòng)辦公系統(tǒng) d)建立可靠的管理信息系統(tǒng)

答 案：a

知識(shí)點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能

評(píng) 析：建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的目的在于共享資源，次要目的是建立通信系統(tǒng)。

(27)連接到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上的計(jì)算機(jī)都是________。

a)高性能計(jì)算機(jī) b)具有通信能力的計(jì)算機(jī)

c)自治計(jì)算機(jī) d)主從計(jì)算機(jī)

答 案：c

知識(shí)點(diǎn)：連接到網(wǎng)絡(luò)上的計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)

評(píng) 析：入網(wǎng)的計(jì)算機(jī)都是”自治計(jì)算機(jī)“，”自治"的含義是可以脫離網(wǎng)絡(luò)而獨(dú)立工作。

(28)決定局域網(wǎng)特性的幾個(gè)主要技術(shù)中，最重要的是________。

a)傳輸介質(zhì) b)介質(zhì)訪問(wèn)控制方法

c)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu) d)lan協(xié)議

答 案：b

知識(shí)點(diǎn)：局域網(wǎng)特性

評(píng) 析：決定局域網(wǎng)特性的主要技術(shù)是傳輸介質(zhì)、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和介質(zhì)訪問(wèn)控制方法，其中最重要的是介質(zhì)訪問(wèn)控制方法。

(29)在選擇局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)中，應(yīng)考慮的豐要因素不包括________。

a)費(fèi)用低 b)可靠性 c)靈活性 d)實(shí)時(shí)性

答 案：d

知識(shí)點(diǎn)：局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

評(píng) 析：在選擇拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)考慮的主要因素有三點(diǎn)：費(fèi)用低、靈活性和可靠性。

(30)10base-5型lan的運(yùn)行速度和支持的粗纜最大長(zhǎng)度是________。

a)lombps，100m b)10mbps，200m

c)10mbps，500m d)16mbps，500m

答 案：c

知識(shí)點(diǎn)：10base-5型lan的特性

評(píng) 析：10base-5中10表示數(shù)據(jù)速率10mbps，base是指基帶傳輸，500m是最大傳輸距離。10base-5網(wǎng)絡(luò)使用rg-8電纜和夾緊端子。夾緊端子可直接固定到電纜中，電纜連接成直線型總線，以提供10mbps的可能傳輸速率。

(31)fddi采用一種新的編碼技術(shù)，是________。

a)曼徹斯特編碼 b)4b／5b編碼

c)歸零編碼 d)不歸零編碼

答 案：b

知識(shí)點(diǎn)：fddi的主要特性

評(píng) 析：在這種編碼中每次對(duì)四位數(shù)據(jù)編碼，每四位數(shù)據(jù)編碼成五位符號(hào)。差分曼徹斯特編碼是一種使用中位轉(zhuǎn)變來(lái)計(jì)時(shí)的編碼方案。數(shù)據(jù)通過(guò)在數(shù)據(jù)位開始處轉(zhuǎn)變來(lái)表示，令牌環(huán)局域網(wǎng)就是利用差分曼徹斯特編碼方案。

(32)特洛伊木馬攻擊的威脅類型屬于_______。

a)授權(quán)侵犯威脅 b)植入威脅 c)滲入威脅 d)旁路控制威脅

答 案：b

知識(shí)點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)

評(píng) 析：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主要的可實(shí)現(xiàn)的威脅有：

①滲入威脅：假冒、旁路控制、授權(quán)侵犯。

②植入威脅：特洛伊木馬、陷門。

(33)ieee802．5標(biāo)準(zhǔn)中，是通過(guò)_______來(lái)控制每個(gè)結(jié)點(diǎn)利用空閑令牌發(fā)送不同優(yōu)先級(jí)的數(shù)據(jù)幀所占用的時(shí)間。

a)單令牌協(xié)議 b)優(yōu)先級(jí)位 c)監(jiān)控站 d)預(yù)約指示器

答 案：d

知識(shí)點(diǎn)：ieee802.5協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)

評(píng) 析：ieee802.5標(biāo)準(zhǔn)中，是通過(guò)預(yù)約指示器來(lái)控制每個(gè)結(jié)點(diǎn)利用空閑令牌發(fā)送不同優(yōu)先級(jí)的數(shù)據(jù)幀所占用的時(shí)間。

(34)寬帶綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)b-isdn的數(shù)據(jù)通信服務(wù)主要采用_______。

a)幀中繼技術(shù) b)atm技術(shù)

c)電話交換網(wǎng)技術(shù) d)x．25網(wǎng)技術(shù)

答 案：b

知識(shí)點(diǎn)：b-isdn的數(shù)據(jù)通信技術(shù)

評(píng) 析：綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)(isdn)有兩種：寬帶綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)(b-isdn)和窄帶綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)(n-isdn)。和傳統(tǒng)的n-isdn采用同步時(shí)分多路復(fù)用技術(shù)不同，b-isdn采用的是異步傳輸技術(shù)(atm技術(shù))。

(35)將單位內(nèi)部的局域網(wǎng)接入internet(因特網(wǎng))所需使用的接入設(shè)備是_______。

a)防火墻 b)集線器 c)路由器 d)中繼轉(zhuǎn)發(fā)器

答 案：c

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教案【篇13】

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)

一、計(jì)算機(jī)的演變史

計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代信息化社會(huì)的重要組成部分，其起源可以追溯到古代人類發(fā)明的算盤。隨著科技的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)也不斷地演化和發(fā)展，已經(jīng)成為我們生活和工作必不可少的一部分。

計(jì)算機(jī)的演變經(jīng)歷了機(jī)械計(jì)算機(jī)、電子管計(jì)算機(jī)、集成電路計(jì)算機(jī)和微處理器計(jì)算機(jī)四個(gè)階段。其中，機(jī)械計(jì)算機(jī)是最初的計(jì)算機(jī)，它們并不使用電子器件，而是使用機(jī)械裝置進(jìn)行計(jì)算。電子管計(jì)算機(jī)則是從20世紀(jì)50年代發(fā)展起來(lái)的，它們使用電子管作為基本元件。集成電路計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)60年代出現(xiàn)的計(jì)算機(jī)，它們使用集成電路作為基本元件。而到了20世紀(jì)80年代，微處理器計(jì)算機(jī)又開始普及，它們使用微處理器芯片作為基本元件，可以進(jìn)行更復(fù)雜的運(yùn)算和控制。

二、計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)

計(jì)算機(jī)硬件是指計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中所有物理組成部分，包括中央處理器、內(nèi)存、硬盤、顯卡、聲卡、網(wǎng)卡等。其中，中央處理器是整個(gè)計(jì)算機(jī)的心臟，主要負(fù)責(zé)指令的執(zhí)行和運(yùn)算。內(nèi)存則是存儲(chǔ)計(jì)算機(jī)運(yùn)行時(shí)所需要的數(shù)據(jù)和程序，它的速度也影響了計(jì)算機(jī)運(yùn)行的速度。硬盤則是存儲(chǔ)計(jì)算機(jī)上的文件和數(shù)據(jù)，它的速度和容量同樣也對(duì)計(jì)算機(jī)運(yùn)行效率產(chǎn)生影響。顯卡和聲卡分別對(duì)應(yīng)于計(jì)算機(jī)顯示和聲音輸出，它們不僅影響了計(jì)算機(jī)輸出的質(zhì)量，還對(duì)計(jì)算機(jī)運(yùn)行負(fù)荷和速度有很大的影響。

三、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)

計(jì)算機(jī)軟件是指計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的程序和數(shù)據(jù)，包括操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件、編程語(yǔ)言等。其中，操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)系統(tǒng)軟件，它負(fù)責(zé)對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的管理和調(diào)度，以及提供給用戶平臺(tái)來(lái)運(yùn)行程序和進(jìn)行文件管理。應(yīng)用軟件則是用來(lái)完成各種任務(wù)的程序，比如辦公軟件、瀏覽器、視頻播放器等。編程語(yǔ)言則是用來(lái)編寫程序的語(yǔ)言，它可以將人類語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)可以理解的語(yǔ)言，從而實(shí)現(xiàn)程序的編寫和運(yùn)行。

四、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)

網(wǎng)絡(luò)是指計(jì)算機(jī)之間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議進(jìn)行通信的方法，它們可以通過(guò)線纜、電波、光纖等方式進(jìn)行通訊。在網(wǎng)絡(luò)中，常用的協(xié)議包括TCP/IP協(xié)議和HTTP協(xié)議，它們是計(jì)算機(jī)之間進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸和通信的基礎(chǔ)協(xié)議。另外，網(wǎng)絡(luò)還包括了豐富的應(yīng)用，比如郵件、聊天、視頻會(huì)議等，這些應(yīng)用讓人們可以更加方便、快捷地進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)的使用和交流。

總體來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)涵蓋了計(jì)算機(jī)的演變史、計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)以及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)等重要內(nèi)容。對(duì)于我們的工作和生活來(lái)說(shuō)，理解和掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)都非常重要。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教案4篇

小編特別為您精選的“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教案”一定能夠讓您滿意，經(jīng)過(guò)讀取您的思考會(huì)更深入。每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，我們需要靜下心來(lái)寫教案課件。教案是為推進(jìn)教育信息化和網(wǎng)絡(luò)化教育提供的有效支持。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教案 篇1

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)課件主題范文：計(jì)算機(jī)的發(fā)展及其應(yīng)用領(lǐng)域

一、計(jì)算機(jī)的歷史及發(fā)展

計(jì)算機(jī)的發(fā)展始于20世紀(jì)前半葉，最初是為了解決數(shù)學(xué)計(jì)算問(wèn)題而被發(fā)明的。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)也隨之得到了普及和發(fā)展。從最初的電子管計(jì)算機(jī)到現(xiàn)代的微型計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)的體積不斷縮小，功能不斷增強(qiáng)，應(yīng)用領(lǐng)域也不斷擴(kuò)大?，F(xiàn)代計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中不可或缺的一部分。

二、計(jì)算機(jī)的基本組成

計(jì)算機(jī)的基本組成包括：中央處理器（CPU）、主存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、控制器、總線等。其中，中央處理器是計(jì)算機(jī)的核心，它負(fù)責(zé)控制計(jì)算機(jī)的運(yùn)行，并執(zhí)行指令。主存儲(chǔ)器用于存儲(chǔ)計(jì)算機(jī)正在運(yùn)行的程序和數(shù)據(jù)。輸入設(shè)備用于將外部信息輸入到計(jì)算機(jī)中，包括鼠標(biāo)、鍵盤、掃描儀等。輸出設(shè)備則將計(jì)算機(jī)處理后的結(jié)果輸出，包括打印機(jī)、顯示器等。控制器負(fù)責(zé)控制各個(gè)部件的工作，總線則將這些部件聯(lián)系在一起。

三、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域

計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代生活中已經(jīng)較為廣泛地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，如以下幾個(gè)領(lǐng)域：

1.教育領(lǐng)域

計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的必備工具，計(jì)算機(jī)可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)提供優(yōu)質(zhì)教育資源，也可以讓學(xué)生通過(guò)在線學(xué)習(xí)或視頻課程獲得更多的學(xué)習(xí)資源。它也可以節(jié)省教師的時(shí)間，讓教育更加便捷、高效。

2.醫(yī)療領(lǐng)域

在醫(yī)療領(lǐng)域中，計(jì)算機(jī)可以為醫(yī)生提供更準(zhǔn)確的病歷記錄，更快速的診斷病情，并且可以幫助醫(yī)生提高診斷的準(zhǔn)確度和效率。它也可以使醫(yī)療工作更加精細(xì)化、智能化。

3.商業(yè)領(lǐng)域

計(jì)算機(jī)在商業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用主要包括財(cái)務(wù)管理、營(yíng)銷、客戶服務(wù)等方面。計(jì)算機(jī)可以自動(dòng)化處理一個(gè)公司的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，從而提高工作效率，減少錯(cuò)誤率。計(jì)算機(jī)還可以幫助商家分析客戶的購(gòu)買習(xí)慣和行為模式，從而為商家提供更準(zhǔn)確的營(yíng)銷策略。

4.軍事領(lǐng)域

計(jì)算機(jī)在軍事領(lǐng)域中主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)防護(hù)、情報(bào)收集和偵察等方面進(jìn)行應(yīng)用。計(jì)算機(jī)可以幫助軍方收集和處理大量的信息，并為軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)層提供決策支持和分析。

總的來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和生活中不可或缺的一部分。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域還會(huì)不斷擴(kuò)大和深化，為人類生活提供更多便利與幫助。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教案 篇2

（一）總體目標(biāo)：

課程的教學(xué)目標(biāo)是：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到安徽省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)的要求，

熟練掌握計(jì)算機(jī)基本操作，了解計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握辦公室軟件（word和excel）的使用，掌握因特網(wǎng)的.簡(jiǎn)單知識(shí)及應(yīng)用。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備以下知識(shí)-能力-素質(zhì)。

(1) 掌握計(jì)算機(jī)的初步知識(shí)；

(2) 了解微機(jī)系統(tǒng)的基本組成；

(3) 了解操作系統(tǒng)的功能，掌握Windows XP的基本操作方法；

(4) 掌握可以實(shí)現(xiàn)文字圖表混排的實(shí)用文字編輯軟件Word的使用方法；掌握一種常用的漢字輸入方法；

(5) 掌握使用電子表格處理軟件Excel2003 處理各種報(bào)表的基本方法。

(6) 掌握使用演示文稿制作軟件Powerpoint2003制作各種演示文稿；

(7) 掌握計(jì)算機(jī)病毒的防治知識(shí)；

(8) 了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)及操作。

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獲取計(jì)算機(jī)新知識(shí)、新技術(shù)的能力，具有使用計(jì)算機(jī)工具進(jìn)行文字處理、數(shù)據(jù)處理、信息獲取三種能力。并取得安徽省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試證書。

（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致和工作作風(fēng)；

（2）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)；

（3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)、協(xié)作精神；

（4）培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)和職業(yè)道德；

（5）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)；

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用為主，同時(shí)也應(yīng)適量介紹些基礎(chǔ)理論、基本原理、基本技術(shù)、基本方法和硬件知識(shí)，整本書中的內(nèi)容分成七個(gè)獨(dú)立模塊進(jìn)行組織教學(xué)，共計(jì)68學(xué)時(shí)。

主要是參照安徽省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)大綱，全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)考試大綱，模塊化教學(xué)，重點(diǎn)加強(qiáng)模擬練習(xí)。

呂新平、張強(qiáng)華、馮祖洪主編的《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》，《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)上機(jī)指導(dǎo)與習(xí)題集》人民郵電出版社

教學(xué)方法采用教、學(xué)、做一體化的模式，最后全體參加安徽省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，取得證書。

教學(xué)方法：

教材、教案、計(jì)算機(jī)及多媒體課件等 具體：

在多媒體教室利用教學(xué)PPT課件，講解和演示計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作、office辦公室軟件的使用

學(xué)生在機(jī)房上機(jī)，利用一級(jí)模擬環(huán)境，對(duì)各個(gè)模塊進(jìn)行練習(xí)無(wú)紙化考試，可分模塊進(jìn)行階段考試，期末進(jìn)行綜合練習(xí)，參加考證。

我們對(duì)08級(jí)新生作了大致調(diào)查： 學(xué)習(xí)過(guò)辦公軟件：9%會(huì)打字：36%（拼音打字，打字不規(guī)范） 會(huì)基本操作：43% 沒(méi)學(xué)過(guò)：9%

學(xué)生基礎(chǔ)差別非常大，在理論教學(xué)中，很難都兼顧到，在上機(jī)時(shí)，分組實(shí)訓(xùn)，常用互幫互學(xué)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

通過(guò)安徽省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)通過(guò)情況 最差的班級(jí)通過(guò)率都達(dá)到：80%以上。 好的班級(jí)通過(guò)率：100%。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教案 篇3

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)

計(jì)算機(jī)是我們生活中不可或缺的一部分，它有著廣泛的應(yīng)用，涵蓋從行政管理到娛樂(lè)，從醫(yī)療保健到制造業(yè)等眾多領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)是指計(jì)算機(jī)工作原理、計(jì)算機(jī)硬件和軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等方面的知識(shí)。

計(jì)算機(jī)工作原理

計(jì)算機(jī)工作原理是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的重要組成部分。計(jì)算機(jī)是一種可編程的、電子數(shù)字計(jì)算機(jī)器，其工作方式涉及兩個(gè)核心組成部分：中央處理器（Central Processing Unit，CPU）和存儲(chǔ)器（Memory）。CPU是計(jì)算機(jī)的主要處理單元，負(fù)責(zé)控制計(jì)算機(jī)的運(yùn)作。存儲(chǔ)器是計(jì)算機(jī)的主要儲(chǔ)存介質(zhì)，可以儲(chǔ)存程序和數(shù)據(jù)。

計(jì)算機(jī)硬件和軟件

計(jì)算機(jī)硬件是指計(jì)算機(jī)中可以觸及和看到的物理部分，例如：中央處理器、硬盤、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等。計(jì)算機(jī)軟件是指計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中用于控制計(jì)算機(jī)行為或?qū)崿F(xiàn)特定功能的指令和數(shù)據(jù)。計(jì)算機(jī)軟件分為操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件、編程軟件等。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是指連接在一起的計(jì)算機(jī)和其他設(shè)備之間的通信系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以有不同的結(jié)構(gòu)，例如局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)通信是通過(guò)將數(shù)據(jù)分割成數(shù)據(jù)包進(jìn)行傳輸。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，通信特別重要，因?yàn)樗试S不同的用戶之間共享數(shù)據(jù)和資源，例如，打印機(jī)，網(wǎng)絡(luò)硬盤和其他設(shè)備。

總結(jié)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)包括計(jì)算機(jī)工作原理、計(jì)算機(jī)硬件和軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等方面的知識(shí)，涵蓋了計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要組成部分。理解這些基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程，網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)分析等方面有著重要的意義。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教案 篇4

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)課件

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)是指計(jì)算機(jī)科學(xué)和計(jì)算機(jī)工程領(lǐng)域的核心基礎(chǔ)知識(shí)，包括計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等。這些知識(shí)是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的基石，具有重要的理論和實(shí)踐意義。

一、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)

計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)，是指計(jì)算機(jī)硬件和軟件結(jié)構(gòu)之間的相互關(guān)系。它包括處理器、存儲(chǔ)器、輸入輸出設(shè)備、總線等各個(gè)組成部分的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)。計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)課程主要介紹計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)的基本概念、指令系統(tǒng)、運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入輸出系統(tǒng)等內(nèi)容。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一種互聯(lián)互通的系統(tǒng)，它使得計(jì)算機(jī)之間可以相互通信、數(shù)據(jù)共享等。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程主要介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念、通信協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)安全等內(nèi)容。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以幫助我們更好地理解網(wǎng)絡(luò)通信原理和應(yīng)用，提高網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)攻擊的能力。

三、操作系統(tǒng)

操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)的核心軟件，它負(fù)責(zé)管理計(jì)算機(jī)的硬件和資源，提供各種服務(wù)和接口，以及支持應(yīng)用程序的運(yùn)行。操作系統(tǒng)課程主要介紹操作系統(tǒng)的基本概念、進(jìn)程管理、內(nèi)存管理、文件系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議棧等內(nèi)容。學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)可以幫助我們更好地理解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的工作原理和優(yōu)化，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序的效率和性能。

四、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言

程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言是一種用來(lái)描述和創(chuàng)建計(jì)算機(jī)程序的語(yǔ)言，它包括計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的語(yǔ)法、語(yǔ)義、語(yǔ)用和操作規(guī)則等方面。程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言課程主要介紹程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本概念、基礎(chǔ)語(yǔ)法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法設(shè)計(jì)等內(nèi)容。學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言可以幫助我們更好地理解程序設(shè)計(jì)的方法和思想，提高解決問(wèn)題的能力和編程技巧。

五、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)科學(xué)和計(jì)算機(jī)工程領(lǐng)域的經(jīng)典知識(shí)，是程序設(shè)計(jì)和系統(tǒng)優(yōu)化的基礎(chǔ)。它包括算法的描述、分析和優(yōu)化、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用等方面。算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程主要介紹算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本概念、排序和搜索算法、圖論和動(dòng)態(tài)規(guī)劃等內(nèi)容。學(xué)習(xí)算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以幫助我們更好地理解高級(jí)編程和系統(tǒng)設(shè)計(jì)，提高軟件開發(fā)和優(yōu)化的能力。

總之，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)和工程領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和應(yīng)用至關(guān)重要。通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，可以幫助我們更好地理解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的構(gòu)成和作用，從而更好地進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用和系統(tǒng)優(yōu)化。

中職計(jì)算機(jī)教案四篇

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“中職計(jì)算機(jī)教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

中職計(jì)算機(jī)教案【篇1】

中職計(jì)算機(jī)說(shuō)課稿范文

作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的中職計(jì)算機(jī)說(shuō)課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

各位評(píng)委、老師：

大家好，今天我說(shuō)課的題目是《讓幻燈片動(dòng)起來(lái)》，我說(shuō)課的內(nèi)容包括：說(shuō)教材、學(xué)法、教法。

首先我來(lái)說(shuō)教材： 內(nèi)容《全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)Ms Office教程》第五章PowerPoint 中的通過(guò)使用自定義動(dòng)畫為幻燈片中的各個(gè)對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫效果的教學(xué)內(nèi)容。

本章是圍繞制作多媒體作品展開的，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了創(chuàng)建幻燈片和美化幻燈片，本節(jié)課是對(duì)前面兩節(jié)知識(shí)的延伸，是在靜態(tài)幻燈片的基礎(chǔ)上添加動(dòng)畫效果。同時(shí)它也是為后面學(xué)習(xí)超級(jí)鏈接和給幻燈片添加多媒體奠定基礎(chǔ)。

從本課教學(xué)知識(shí)的內(nèi)容看，只給出了知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有具體教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)十分的枯燥，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，本課可以在10-15分鐘完成教學(xué)任務(wù)，但是我們知道，自定義動(dòng)畫包括進(jìn)入、退出、強(qiáng)調(diào)、路徑四種類型。那么，如何設(shè)置動(dòng)畫效果。這就是本節(jié)課的 .由于自定義動(dòng)畫每一種類型的動(dòng)畫包含幾十種動(dòng)畫效果，四種類型就有上百種動(dòng)畫效果，并且因?yàn)槠渲械囊恍﹦?dòng)畫效果可以無(wú)限改變，那么動(dòng)畫效果的數(shù)量就更多了。我們中職的學(xué)生往往會(huì)給幻燈片的各個(gè)對(duì)象設(shè)置很豐富的效果，結(jié)果造成整體效果雜亂無(wú)章，使人眼花瞭亂。

知識(shí)目標(biāo)：

1.使用自定義動(dòng)畫設(shè)置動(dòng)態(tài)效果

2.使用自定義動(dòng)畫修改動(dòng)畫順序

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力；

培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新精神

接下來(lái)就是如何教與學(xué)的問(wèn)題：

我是如何做的呢？

中職的學(xué)生對(duì)于制作動(dòng)畫效果的興趣比較濃厚，但是青少年好動(dòng)，注意力容易分散，所以在教學(xué)中我一方面運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

學(xué)法指導(dǎo)：

1、小步子、多練習(xí)

2、小組合作、探索學(xué)習(xí)

教法：

采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法

學(xué)生根據(jù)"學(xué)著做"自主學(xué)習(xí)

給出一些有針對(duì)性的問(wèn)題作為導(dǎo)線，

引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，

并將學(xué)生操作過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題提出來(lái)共同探討，

讓學(xué)生在探究與實(shí)踐中解決問(wèn)題。

對(duì)于教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題：自定義動(dòng)畫靈活、合理的運(yùn)用，我通過(guò)展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生評(píng)析它為什么好，好在什么地方，使學(xué)生在評(píng)價(jià)與交流的過(guò)程中掌握知識(shí)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，層層深入

3、課堂練習(xí)，鞏固創(chuàng)新

4、歸納總結(jié)，梳理知識(shí)

5、知識(shí)的遷移

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

首先讓學(xué)生打開上節(jié)課美化好的《美麗的.家鄉(xiāng)》幻燈片，我再通過(guò)大屏幕投影設(shè)置了動(dòng)畫效果的《美麗的家鄉(xiāng)》幻燈片。問(wèn)學(xué)生，這張幻燈片與你們的有什么區(qū)別，哪個(gè)更好？

【設(shè)計(jì)的目的】通過(guò)對(duì)比，反生強(qiáng)烈的反差，利用學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望，為能順利實(shí)現(xiàn)后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，層層深入

任務(wù)一：使用自定義動(dòng)畫給照片添加動(dòng)畫效果。首先在老師的提示下讓學(xué)生根據(jù)"學(xué)著做"自主學(xué)習(xí)。

如果遇到困難可以通過(guò)以下幾種途徑解決：

A、與同學(xué)交流

B、向老師求助

【設(shè)計(jì)的目的】一方面培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，另一方面又使那些能力較弱的學(xué)生在別人幫助下也能完成任務(wù)。

在學(xué)生完成了上述操作后。

問(wèn)：大家想過(guò)可以使多個(gè)自定義動(dòng)畫效果能一起使用嗎？我們?cè)囈辉嚒?/p>

【設(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生能利用多種方法來(lái)處理信息，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)。

揭示任務(wù)二：多個(gè)自定義動(dòng)畫設(shè)置同時(shí)使用的動(dòng)畫效果

（天空閃爍的星星添加放大縮小、()忽明忽暗的強(qiáng)調(diào)效果）

這個(gè)環(huán)節(jié)我首先通過(guò)示范講解，加深學(xué)生的理解，然后讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)掌握了基本操作方法。問(wèn)：

你能通過(guò)自定義對(duì)話框改變動(dòng)畫的播放順序和播放效果嗎？

【設(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識(shí)，也促進(jìn)學(xué)生之間相互交流、相互學(xué)習(xí)的意識(shí)。

任務(wù)三：通過(guò)自定義對(duì)話框改變動(dòng)畫的播放順序和播放效果

用到了更改刪除重新排序按鈕

要求學(xué)生根據(jù)"學(xué)著做"自主學(xué)習(xí)。對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

提示學(xué)生注意觀察對(duì)話框中各部分的操作方法，鼓勵(lì)學(xué)生能有所創(chuàng)新地完成任務(wù)。

小組內(nèi)互相交流、評(píng)價(jià)，展示優(yōu)秀作品，讓作者說(shuō)出設(shè)計(jì)的意圖。通過(guò)全班共同評(píng)讓順利完成任務(wù)的同學(xué)示范講解，和全班同學(xué)一起交流。

【設(shè)計(jì)的目的】讓學(xué)生在自學(xué)后有一個(gè)交流，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有更深一步的理解，同時(shí)讓沒(méi)有完任務(wù)的同學(xué)掌握方法。

3、 課堂練習(xí)，鞏固創(chuàng)新

將學(xué)生分為四個(gè)小組，每組選四張幻燈片中的一個(gè)，設(shè)置感興趣的動(dòng)畫效果。

價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)畫效果的靈活、合理的運(yùn)用。最后教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生能有所創(chuàng)新地完成任務(wù)。

【設(shè)計(jì)的目的】培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互交流、相互學(xué)習(xí)的意識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4、 歸納總結(jié)，梳理知識(shí)

問(wèn)：今天我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

教師與學(xué)生一起簡(jiǎn)短回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。將前面所學(xué)的零散知識(shí)匯總，使學(xué)生所掌握的感性知識(shí)上升為理性知識(shí)。

提醒學(xué)生要靈活、合理運(yùn)用動(dòng)畫效果。

5、 知識(shí)的遷移

今天我們學(xué)習(xí)了讓幻燈片"動(dòng)"起來(lái)，有興趣的同學(xué)，可以選一篇你最喜歡的課文，根據(jù)你對(duì)課文的理解制作一系列的幻燈片，并設(shè)置動(dòng)畫效果。

附板書：

方向

設(shè)計(jì)理念：

中職計(jì)算機(jī)教案【篇2】

在21世紀(jì)這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人類學(xué)習(xí)、工作、生活不可缺少的重要工具，飛速發(fā)展的電子計(jì)算機(jī)技術(shù)，已深深地影響著社會(huì)的發(fā)展。作為培養(yǎng)初級(jí)技術(shù)人才的中職學(xué)校，開設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是時(shí)代發(fā)展的需要，也是人才成長(zhǎng)的需要。作為一名計(jì)算機(jī)教師，研究教學(xué)的有效性，是一項(xiàng)永遠(yuǎn)的課題。下面結(jié)合我的工作實(shí)踐談?wù)動(dòng)?jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的有效措施。

一、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用的一門課程。主要內(nèi)容根據(jù)教育部規(guī)定分為三個(gè)層次的教學(xué)，計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為后續(xù)知識(shí)的應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)，因此，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)是一門十分重要的課程。任課以來(lái)，我不斷探索計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的新思路和新方法，不斷了解計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，既培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，提高學(xué)生未來(lái)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。通過(guò)中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，使學(xué)生掌握運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)代化工具的能力，為以后職業(yè)生涯的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)有效性的措施

1.提高教師自身的素質(zhì)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果與教師自身的素質(zhì)有著直接關(guān)系，電腦基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)顯得很枯燥，老師如何運(yùn)用自己的知識(shí)儲(chǔ)備、教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與教師自身具有很大的關(guān)系，如教師的知識(shí)水平和教學(xué)能力。教學(xué)過(guò)程中，教師要把枯燥變得有趣，把靜態(tài)變成動(dòng)態(tài)。所以教師的表達(dá)能力是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否能夠深入淺出地把知識(shí)講解清楚、明晰，都要求教師具有一定的知識(shí)和教學(xué)藝術(shù)。

2.利用多媒體技術(shù)教學(xué)

對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，學(xué)生一時(shí)無(wú)法完全理解，硬件需要觀察，軟件需要了解。因此教師可以利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生展示相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生在直觀形象的視頻文件中，進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容。中職學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)并不陌生，他們熱衷于上網(wǎng)聊天和游戲，但是對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，則顯得陌生。因此要充分利用學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)，了解和熟悉計(jì)算機(jī)的軟件和硬件，讓學(xué)生理解軟硬件之間的關(guān)系，掌握二進(jìn)制、八進(jìn)制及十六進(jìn)制的特點(diǎn)，掌握計(jì)算機(jī)的幾個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)，為日后計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

計(jì)算機(jī)的重要性，已經(jīng)被全社會(huì)所認(rèn)可，未來(lái)手工勞動(dòng)將繼續(xù)被大工業(yè)化和儀器指令化。懂得計(jì)算機(jī)操作并學(xué)會(huì)應(yīng)用，對(duì)未來(lái)中學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展，都是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。

采用中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)初探

中職計(jì)算機(jī)教案【篇3】

各位評(píng)委老師：

你們好！我是來(lái)自XXX職業(yè)中專計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師XXX，今天我說(shuō)課的題目是《電子表格基本操作》。本節(jié)課出自高等教育出版社出版的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》（windows XP +Office20xx版）課本中第五章第2節(jié)。我將分五個(gè)階段完成說(shuō)課：一、教材分析；二、學(xué)情分析；三、說(shuō)教法；四、學(xué)法；五、教學(xué)過(guò)程分析。

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

Excel是辦公自動(dòng)化教程中的一個(gè)重要組件，是一種以"表格"形式管理和分析數(shù)據(jù)的軟件。本節(jié)內(nèi)容主要講解的是電子表格處理軟件基本操作。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是為以后學(xué)習(xí)表格數(shù)據(jù)的處理打基礎(chǔ)，所以是學(xué)習(xí)Excel的一個(gè)重點(diǎn)。因此，無(wú)論是從教材編排來(lái)看，還是從實(shí)際需要來(lái)看，本節(jié)的內(nèi)容都非常重要。

（二）、教學(xué)目標(biāo)

我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)大綱的要求，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）掌握編輯工作表數(shù)據(jù)的方法，包括刪除或插入單元格、行或列。

（2）掌握調(diào)整行高與列寬；復(fù)制與粘貼單元格等。

（3）掌握管理工作薄的方法，包括在工作簿里創(chuàng)建，復(fù)制和移動(dòng)工作表。

2、能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察思考問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

3、情感目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。

（三）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）靈活運(yùn)用刪除或插入單元格、行或列的操作方法，會(huì)根據(jù)需要快速和精確方式調(diào)整工作表的行高與列寬。

（2）能熟練復(fù)制、粘貼和移動(dòng)單元格。

（3）會(huì)熟練創(chuàng)建，復(fù)制和移動(dòng)工作表。

2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握工作表數(shù)據(jù)的編輯方法。

二、學(xué)情分析

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的共性是對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，自主學(xué)習(xí)能力比較差，但對(duì)計(jì)算機(jī)這門課程還是充滿好奇心，由于進(jìn)校學(xué)生來(lái)源不同，剛接觸應(yīng)用軟件不久，一般還沒(méi)有真正掌握學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件操作的方法，技能基礎(chǔ)和個(gè)性差異大。本課設(shè)計(jì)的任務(wù)要顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外，更注重實(shí)用性，并對(duì)學(xué)生的技能基礎(chǔ)和個(gè)體差異進(jìn)行考慮。

三、說(shuō)教法

因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課是一門"知識(shí)性與技能性相結(jié)合"的基礎(chǔ)工具課，必須培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

如果采用傳統(tǒng)的"教師教，學(xué)生學(xué)"的教學(xué)方法，無(wú)法達(dá)到教學(xué)目的。我在課堂教學(xué)中運(yùn)用"問(wèn)題啟發(fā)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講練結(jié)合、分組協(xié)作"等形式，給予學(xué)生自

學(xué)自練的時(shí)間和空間，鍛煉學(xué)生信息處理的思維和習(xí)慣。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，提高綜合運(yùn)用水平。

四、說(shuō)學(xué)法

由于學(xué)生的信息技術(shù)水平差異較大，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重兩者的平衡，不能拿一把尺子衡量所有的學(xué)生，以合作的形式達(dá)到共同提高。考慮整個(gè)班級(jí)水平差異，以5名學(xué)生為一個(gè)小組，在每組中選出一名信息技術(shù)水平較好的學(xué)生負(fù)責(zé)這組學(xué)生的答疑，有問(wèn)題可以及時(shí)解決。這樣變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。即調(diào)動(dòng)課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師負(fù)責(zé)組織教學(xué)及個(gè)別指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，以多媒體網(wǎng)絡(luò)教室為依托，結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程形象直觀，營(yíng)造出一個(gè)和諧共進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。

五、教學(xué)過(guò)程分析

本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行，所需教具是教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、投影儀、黑板等。學(xué)生對(duì)技能的掌握與能力的培養(yǎng)，還是要具體地落實(shí)到課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中。因此，在本次課的教學(xué)中，我做了如下的教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）組織教學(xué)

師生問(wèn)好

（二）創(chuàng)設(shè)情景、引入新課。

通過(guò)上節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的輸入數(shù)據(jù)。讓學(xué)生將上一節(jié)課中自己制作的《紅星量販店小家電銷售單》的表格打開。用提問(wèn)的方式引出編輯工作表的內(nèi)容，我們?cè)趯W(xué)習(xí)Word時(shí)，曾對(duì)word中的表格做過(guò)插入行或列、調(diào)整行高和列寬，那么在Excel中是否也能做這些編輯呢？

（二）講授新課

根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平我將本節(jié)分為三個(gè)任務(wù)來(lái)完成，并把學(xué)生按5人一組進(jìn)行分組。

任務(wù)一：首先通過(guò)邊講邊操作的方法，對(duì)《紅星量販店小家電銷售單》的表格進(jìn)行刪除或插入單元格、行或列。再讓學(xué)生先自主的探索，然后教師總結(jié)出所有可以完成刪除和插入單元格的方法。然后由學(xué)生全部獨(dú)立操作，教師巡回指導(dǎo)。教師再提問(wèn)：其實(shí)調(diào)整列寬和行高也有多種方法，同學(xué)們以小組形式探索研究。教師再通過(guò)教師機(jī)任意選小組成員進(jìn)行學(xué)生演示調(diào)整行高和列寬的多種方法。任務(wù)二：教師講解復(fù)制與移動(dòng)單元格的方法和區(qū)別，并讓學(xué)生注意觀察不同選項(xiàng)的效果變化。然后以小組形式完成教科書166頁(yè)《紅星量販店小家電銷售單》的表格操作步驟。此方法可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探索操作得到切身的體驗(yàn)。

任務(wù)三：教師首先提出問(wèn)題：怎樣進(jìn)行工作簿的管理？管理工作簿包括新增工作表，刪除工作表，工作表的復(fù)制和移動(dòng)。教師只演示新增工作表的方法，讓學(xué)生以小組形式自主探究刪除、復(fù)制、移動(dòng)等操作方法。學(xué)生將本節(jié)課編輯的表格保存并上傳到教師機(jī)上。

（三）作品上傳，展示與評(píng)價(jià)

通過(guò)上傳到教師機(jī)的作品，以及教師在課堂巡視，教師從每組中選擇性地選取作品，進(jìn)行展示，一方面可以讓學(xué)生獲得成就感，另一方面也可以從展示的作品中找出不足之處，加以改進(jìn)。

點(diǎn)評(píng)后所有學(xué)生再查找自己作品中的問(wèn)題，進(jìn)行課堂更改，再上傳。

（四）課堂小結(jié)

為了加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解，我對(duì)本節(jié)課中重、難點(diǎn)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的普遍性問(wèn)題做以簡(jiǎn)單的總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐操作，更多的運(yùn)用多媒體技術(shù)。

（五）布置作業(yè)

完成課后169頁(yè)體驗(yàn)（1）（2），通過(guò)對(duì)體驗(yàn)題的編輯操作，主要是通過(guò)實(shí)踐操作，加深對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解。

中職計(jì)算機(jī)教案【篇4】

各位評(píng)委老師：

你們好！我是來(lái)自xxx職業(yè)中專計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師xxx，今天我說(shuō)課的題目是《獲取屏幕圖像》。我將分五個(gè)階段完成說(shuō)課：一、教材分析；二、學(xué)情分析；三、說(shuō)教法；四、學(xué)法；五、教學(xué)過(guò)程分析。

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

《獲取屏幕圖像》是出自高等教育出版社出版的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》（windows xp +office20xx版）課本中第六章第1節(jié)。這節(jié)課是多媒體素材準(zhǔn)備的重要組成部分之一，也是為后面學(xué)習(xí)處理圖像做好鋪墊。獲取屏幕圖像在工作生活中也比較常見(jiàn)，如課件制作、簡(jiǎn)單圖片截取等。

（二）、教學(xué)目標(biāo)

我結(jié)合《教學(xué)大綱》的要求和學(xué)生已有的認(rèn)知能力注重實(shí)踐的特點(diǎn)確定以下目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

1、掌握snagit軟件中截取部分圖像、抓取窗口、抓取對(duì)象的方法。

2、能使用snagit軟件獲取屏幕圖像。

3、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像編輯。

2、能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察思考問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

3、情感目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)生自主解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)成就感，為自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、通過(guò)小組協(xié)作的形式，滲透團(tuán)隊(duì)精神及研究探索的意識(shí)

（三）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：使用snagit截取圖像的方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：多區(qū)域、多窗口截屏操作。

二、學(xué)情分析

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的共性是對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，自主學(xué)習(xí)能力比較差，但對(duì)計(jì)算機(jī)這門課程還是充滿好奇心，由于進(jìn)校學(xué)生來(lái)源不同，剛接觸應(yīng)用軟件不久，一般還沒(méi)有真正掌握學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件操作的方法，技能基礎(chǔ)和個(gè)性差異大。本課設(shè)計(jì)的任務(wù)要顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外，更注重實(shí)用性，并對(duì)學(xué)生的技能基礎(chǔ)和個(gè)體差異進(jìn)行考慮。

三、說(shuō)教法

采用了構(gòu)建主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式，首先創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)請(qǐng)講，讓學(xué)生在情境中主動(dòng)、積極地完成任務(wù)。教師不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)情景——任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法——分層教學(xué)——實(shí)踐操作

四、說(shuō)學(xué)法

課堂氣氛"活"起來(lái)

學(xué)生"動(dòng)"起來(lái)

小組之間"比"起來(lái)

展現(xiàn)學(xué)生的激情與活力

追蹤學(xué)習(xí)法——討論研究法——協(xié)作學(xué)習(xí)法

五、教學(xué)過(guò)程分析

本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行，所需教具是教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、投影儀、黑板等。學(xué)生對(duì)技能的掌握與能力的培養(yǎng)，還是要具體地落實(shí)到課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中。因此，在本次課的教學(xué)中，我做了如下的教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）組織教學(xué)：

師生問(wèn)好、考勤

（二）創(chuàng)設(shè)情景、引入新課。

引入：同學(xué)們，我們剛剛進(jìn)行了秋游，同學(xué)們都照了好多的照片。老師也照了一些，同學(xué)們給評(píng)價(jià)一下，看看怎么樣？

思考：

1、照片有什么問(wèn)題呢？

2、截取屏幕圖像有哪些方法？

引出新知：獲取屏幕圖像

（三）講授新課

根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平我將本節(jié)分為三個(gè)任務(wù)來(lái)完成，并把學(xué)生按5人一組進(jìn)行分組。

（1）截取部分圖像

任務(wù)一：通過(guò)snagit軟件對(duì)給定圖像進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕厝〔僮鳌?/p>

操作步驟：參照視頻文件。

提示：截取圖片的過(guò)程中應(yīng)該注意，屏幕中有一個(gè)放大鏡，是幫助用戶精確定位和截取的。

問(wèn)題：當(dāng)需要截取非矩形的區(qū)域時(shí)該怎么解決呢？

試試看：對(duì)上圖進(jìn)行一個(gè)三角形的截取吧。

（2）抓取窗口：在snagit主界面中選擇"窗口"選項(xiàng)，按下快捷鍵或單擊"捕獲"按鈕，此時(shí)移動(dòng)光標(biāo)到需要抓取的窗口上，圍繞窗口形成一個(gè)紅色邊框，單擊即可抓取該窗口。

任務(wù)二：把下圖抓取下來(lái)

（3）抓取對(duì)象：在snagit主界面中選擇"對(duì)象"選項(xiàng)，按下快捷鍵或單擊"捕獲"按鈕，此時(shí)移動(dòng)光標(biāo)到需要抓取的窗口對(duì)象上，圍繞對(duì)象形成一個(gè)紅色邊框，單擊即可抓取一個(gè)對(duì)象，例如，可以抓取窗口的標(biāo)題欄、菜單欄等。

任務(wù)三：使用抓取對(duì)象抓取下圖。

機(jī)動(dòng)設(shè)計(jì)：靜態(tài)的屏幕會(huì)截取，那么動(dòng)態(tài)變化的能截取嗎？

綜合實(shí)踐：

板報(bào)創(chuàng)意：在資源包任選20張圖片，利用snagit截取等編輯完成一個(gè)板報(bào)的創(chuàng)意。

（四）展示與評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)1：各個(gè)小組推薦一名同學(xué)展示應(yīng)用題目完成的'結(jié)果，師生共同評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)2：小組之間進(jìn)行相互的投票，確定優(yōu)秀組。

（五）課堂小結(jié)

為了加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解，我對(duì)本節(jié)課中重、難點(diǎn)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程

中所遇到的普遍性問(wèn)題做以簡(jiǎn)單的總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐操作，更多的運(yùn)用多媒體技術(shù)。

（六）布置作業(yè)

作業(yè)1：上網(wǎng)查找關(guān)于西藏旅游的相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，并將其截屏，編輯自己的名字上傳qq群、

作業(yè)2：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)使用snagit完成屏幕錄制，并上傳至空間。

6、1、2獲取屏幕圖像

一、獲取屏幕圖像的方法

二、snagit軟件獲取屏幕圖像

1、截取部分圖像

2、抓取窗口

3、抓取對(duì)象

三、snagit軟件簡(jiǎn)單編輯圖片