開學課件

開學課件(精華九篇)。

老師在上課前需要有教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。寫好教案，完整課堂教學不再是夢。接下來編輯為您整理的是“開學課件”，請認真閱讀本文的每一個部分！

開學課件 篇1

【活動目標】

1、初步了解燙傷對身體的危害。

2、了解簡單的預防燙傷和自救的方法。

3、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。

4、初步了解健康的小常識。

5、幫助幼兒了解身體結(jié)構，對以后的成長會具有一定的幫助。

【活動準備】

1、收集皮膚燙傷的各種圖片、照片（幼兒用書）。

2、收集易造成燙傷的物品圖片，如煤氣灶、熱水器、熱水瓶等。

【活動過程】

一、教師出示圖片、照片或幼兒用書畫面，讓幼兒了解燙傷對身體的危害。

師：這些圖片上的人怎么啦？他們怎么會這樣的？你被燙傷過嗎？（引發(fā)幼兒回憶自己被燙傷的經(jīng)驗）

小結(jié)：這些人都是因為自己或別人太大意把皮膚燙傷了，燙傷后皮膚會很疼、潰爛，也很容易感染，對身體造成很大的傷害；還會留下很難看的疤痕，對自己未來的生活也會產(chǎn)生不利的影響。

二、討論生活中哪些東西會燙傷我們。

討論：家里有哪些東西會燙傷我們？（幼兒每說出一種物品，教師便出示相應的圖片或畫出簡易圖）

師：這些東西怎么會把我們燙傷的？怎么做才能避免燙傷？

師：幼兒園里有哪些東西會燙傷我們？（幼兒每說出一種物品，教師便出示相應的圖片或畫出簡易圖）

師：這些東西怎么會把我們燙傷的？怎么做才能避免燙傷？

師：還有哪些東西也會燙傷我們？對這些東西我們要注意些什么？

三、了解一些輕度燙傷的處理方法。

討論：如果不小心被燙傷了怎么辦？怎樣處理才是最好的？

小結(jié)：燙傷了，先用冷水沖一會，然后再用干凈的紗布或毛巾蓋在傷口上面不動，再找人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨意揉搓燙傷的地方！如果燙的很厲害，就不能直接脫掉上面的衣物，不然會造成更大的傷害。

開學課件 篇2

一、活動主題：

學好人凝聚力量，用歌聲致敬祖國

二、活動時間：

20__年2月25日上午8：10——9：10

三、活動地點：

學校田徑場

四、活動流程：

(一)升旗儀式;

(二)頒獎：

1、各年級前三名(學習榜樣)頒獎，共18名(頒獎嘉賓：__)(證書、獎品負責人：__);

2、心理情景劇獲省“三等獎”學生，共計13人(頒獎嘉賓：__)(證書、獎品負責人：__);

(三)簡介“好人”及其先進事跡，邀請“好人”上臺，少先隊員敬獻紅領巾;

(四)“好人”代表講話;

(五)全體師生齊唱《我和我的'祖國》;

(六)學生宣誓(主持人領誓);

(七)吳__校長致辭;

(八)學生齊誦《社會主義核心價值觀》后退場。

五、活動準備(活動策劃、總指揮：劉__)

(一)主持及小主持人培訓：__

(二)背景：“學好人凝聚力量，用歌聲致敬祖國——__學校20__年春季開學典禮20__年2月25日”，譚__主任負責。

(三)攝影、宣傳報道(包括制作美篇、新聞報道等等)：__

(四)后勤保障(購買好國旗、紅領巾等等)：謝__;

音響設備調(diào)試、維護，活動音樂下載、播放：袁能斌

(五)場地劃分、衛(wèi)生清掃：__、保潔人員

(六)活動升旗手、禮儀學生培訓：何__

(七)各位班主任在2月24日前按照開學典禮活動流程在班上布置學生自愿購買小國旗1面，21、22日大課間操時間組織學生學唱《我和我的祖國》，進行大型集會的紀律安全教育等等。

(八)安全保障：各班班主任及搭班老師、政教處人員、學校保安等等，負責組織好學生進場、集會時、退場安全保障(集合整隊、進場、退場總指揮：唐明明，一、二年級：唐明明三、四年級：黃金五、六年級：張孝亮)。

(九)活動彩排時間：2月22日下午

六、注意事項

1、學生7點50到校后在班上集合，8：00放進行曲音樂學生每人手持小國旗入場，8：10活動準時開始!(負責人：唐明、各班班主任)

2、各位工作人員(音響設備負責人、屏幕背景負責人、各安保人員、政教處人員、當天值勤教師及學生、各樓梯口執(zhí)勤人員等)在2月25日早上7：50前到崗到位。

開學課件 篇3

安全教育重在安全意識的培養(yǎng)，如何讓安全教育深入學生心中，我們開展了這次主題班會，旨在讓學生了解和掌握更多的安全常識、自護知識，樹立自護意識，利于他們的健康成長。

一、活動目的

1、通過活動，讓學生了解和掌握更多的安全常識、自護知識，樹立自護意識。

2、活動中學生通過自己參與、自主體驗、自我感受，從而養(yǎng)成良好的品德，有利于他們的健康成長。

二、活動內(nèi)容：

1、交通安全2、 校園活動安全3、消防安全

活動過程：每三個小組選擇一個主題，對常見的不良習慣一一指出，并說明正確的做法。小組總結(jié)。

三、總結(jié)如下：

（一）不良的交通習慣

不走人行橫道，不靠路右邊走。隨意橫穿馬路。 不注意道路和車輛信號，不服從交通管理。不在車行道、橋梁、隧道上追逐、玩耍、打鬧。 穿越、攀登、跨越道路隔離欄。

（二）中學生騎自行車的問題

未滿12歲的兒童獨自騎車。在人行道、機動車道騎車，逆行騎車。騎車橫沖直闖、爭道強行，與機動車搶道。轉(zhuǎn)彎不減速，不打手勢。騎車雙手離把。追逐打鬧，三五并行。手攀機動車行駛，緊跟機動車行駛。

（三）中學生交通事故發(fā)生的原因

缺乏交通安全意識。缺乏交通安全知識。缺乏交通安全責任感。存在麻痹思想。存在僥幸心理。

（四）正常的行路常識

走人行道，靠路右邊走。橫過車行道，要走斑馬線，或走天橋。要注意各種信號燈的指示（紅綠燈、人行橫道信號燈）上下汽車要避讓過往車輛。不在馬路上逗留、玩耍、打鬧。

（五）正常的騎自行車常識

不要騎有故障的車。不在人行道上騎車，非機動車靠右行駛。橫穿馬路最好推車行駛。轉(zhuǎn)彎時減速慢行，觀察并打手勢。不要雙手離把，不并肩行駛。騎車不打鬧，追逐。

開學課件 篇4

一、教學目標

一課時

知識技能目標：

感受音樂節(jié)奏等基本要素，用自然和諧的聲音演唱歌曲過程方法目標：通過“體驗、模仿、探究、合作”等方式，讓幼兒參與音樂學習中來，加深對歌曲情感的理解

情感態(tài)度價值觀目標：

深入領會歌曲情感，培養(yǎng)音樂興趣，提高音樂審美能力

二、教學重點、難點

教學重點：感受音樂基本要素，用自然和諧的聲音演唱歌曲教學難點：領會歌曲情感，提升音樂審美能力

三、教法、學法

教法：（遵循教為主導，學為主體的教育原則，以啟發(fā)、點撥、引導為主，輔以示范和講解，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性。）

講解法：介紹歌曲作者和創(chuàng)作背景。

示范法：用自己的演唱來表現(xiàn)音樂，來感染幼兒。

多媒體輔助法：展示以體現(xiàn)歌曲內(nèi)涵為主題的圖片、詩詞，播放歌曲的不同版本。

（還有：情景創(chuàng)設法、合作探討法、啟發(fā)式教學法、嘗試教學法等自己選擇編排哈）

學法：（幼兒是學習的主體，注重方法的選擇讓幼兒主動參與音樂教學）討論交流法：讓幼兒在討論的過程中找出歌曲的特點，演唱的技巧。

嘗試法：指導幼兒自學，使不同層次的幼兒的思維能力和實踐創(chuàng)造能力都得到提高。

四、板書設計

五、教學過程

本節(jié)課為多媒體教學課，所采用的的教具有：

鋼琴、多媒體輔助教學設備等

導入（5分鐘）

一般采用情景的.方式導入（欣賞形式的課程多采用創(chuàng)設情景的方式導入）也可以采用復習上節(jié)所學的方式導入

自己編入一段課程導入詞（根據(jù)課程）

新課（20分鐘）

比如：

1、講解歌曲時代背景

2、講解歌曲作者

3、幼兒初次聆聽體會歌曲情感

4、幼兒再次聆聽感受歌曲旋律情感走向畫出歌曲旋律線

（小組合作方式進行）

5、幼兒再次聆聽歌曲帶著對歌曲情感的理解再次深入聆聽歌曲、體會作者所要表達的情感

（如果是教學新歌之類的課程新課設計還是以幼兒為主導讓幼兒主動積極參與新課教學）

比如：

1、聆聽歌曲

2、講解歌曲節(jié)奏強弱規(guī)律重難點不好唱的地方

3、設計發(fā)聲練習曲（可以板書到黑板上）

4、學唱歌曲示范演奏教唱跟琴學唱跟錄音學唱分小組討論歌曲情感找同學示范唱抽唱

5、互動環(huán)節(jié)劃出234拍子適合歌曲的指揮手勢圖，教同學指揮，抽同學演唱，抽同學指揮這樣全班互動下

課堂小結(jié)（5分鐘）

自己總結(jié)整個課堂教學再次闡述歌曲旋律作者情感等肯定下幼兒

課后作業(yè)

同學們將自己所學歌曲演唱展示給自己的父母或者親戚朋友

下去聆聽與本課作者有關的歌曲體驗歌曲表達什么情感

六、教學反思

在教案中體現(xiàn)自己的教學設計理念：

本課教學設計旨在以音樂審美為核心，通過讓幼兒主動參與、教師輔助的教學方式，讓幼兒通過音樂教學四多“多聽多想多體會多創(chuàng)作”等方式深入了解歌曲情感，體會作者所要表達的情感，重視整個的創(chuàng)作過程，重視全體幼兒的共同參與性是本節(jié)課的宗旨。

開學課件 篇5

許多人認為呆在家里是最安全的，其實，很多意外都在家里發(fā)生，尤其是青少年獨自一人在家的時候，更要注意自身安全。

使用家電，注意用電安全。

電視機、電冰箱、洗衣機、電熨斗、電吹風、電風扇等家用電器越來越多地進入了家庭。使用家用電器，除了應該注意安全用電問題以外，還要注意以下幾點：

1、各種家用電器用途不同，使用方法也不同，有的比較復雜。一般的家用電器應當在家長的指導下學習使用，對危險性較大的電器則不要自己獨自使用。不用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、試探電源插座內(nèi)部。

2、使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦煳的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

3、電吹風、電飯鍋、電熨斗等電器在使用中會發(fā)出高熱，應注意將它們遠離紙張、棉布等易燃物品，防止發(fā)生火災;同時，使用時也要注意避免燙傷。

4、要避免在潮濕的環(huán)境(如浴室)下使用電器，更不能使電器淋濕、受潮，這樣不僅會損壞電器，還會發(fā)生觸電危險。

5、電風扇的扇葉、洗衣機的脫水筒等在工作時是高速旋轉(zhuǎn)的，不能用手或者其他物品去觸摸，以防止受傷。

6、遇到雷雨天氣，要停止使用電視機，并拔下室外天線插頭，防止遭受雷擊。

遇陌生人來訪，可請其留言。

遇到陌生人來訪，千萬不能先開門，再問來人是誰。同學們應做到：

1、先不要開門，并檢查門是否鎖好。

2、問來人是誰，來找誰，有什么事。

3、如果有人以推銷員、修理工等身份要求開門，可以說明家中不需要這些服務，請其離開。

4、無論來人是否說認識你的家人，而你并不認識來人，千萬不要告訴他任何事情，更不可讓他進來。告訴來人有什么事可以留言。

5、遇到陌生人不肯離去，堅持要進入室內(nèi)的情況，可以聲稱要打電話報警，或者到陽臺、窗口高聲呼喊，向鄰居、行人求援，以震懾迫使其離去。

有陌生人打來電話問父母的情況，應做到：

1、首先問來電話的人是誰，有什么事。如果你并不認識來話的人，請不要告訴他任何事情。

2、如果來話人要你父母的電話、尋呼機、手機號碼，請不要告訴他，你可以請來話人留下姓名、單位、電話及留言。

3、對于陌生人打來的電話，你最好不要讓對方知道只有你一人在家。

不要隨便吃不明食物。

1、在搞不清楚家里的`瓶瓶罐罐里究竟是什么東西的時候，千萬不要隨便去飲用或食用。

2、家長做飯時，不要在周圍嬉戲玩耍，如果想學習幫忙，就集中注意力。不要把水滴進油鍋里，以防噴濺;從爐火上移開水壺或熱油鍋時，應戴上手套或用布墊襯，然后放在人不易碰到的地方。

3、按時進餐不分心，不狼吞虎咽，不在餐桌上說笑打鬧。

4、到正規(guī)的超市或商場購買經(jīng)國家食品質(zhì)監(jiān)部門認證的放心食品。

5、如不慎發(fā)生食物中毒，在去醫(yī)院之前，可將干凈的食指或筷子伸進嘴里，按住咽部，通過嘔吐將不小心吃下去的有毒食物吐出，再喝清水用同樣的方法吐出，這樣反復多次，可以減少中毒給身體帶來的危害。

開學課件 篇6

一、活動題目

新的起點，新的希望

二、活動主題：

道德規(guī)范教育遵紀守法教育

三、活動目的

1、新學期新的要求，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識。

2、強化常規(guī)管理

3、重申遵紀守法的重要性。

四、活動步驟

1、活動準備

部分同學準備發(fā)言材料，總結(jié)初中學習生活的得與失

新學期計劃

2、活動實施

回望著身后我們共同留下的那串印記，不由得讓我們的腦海中泛起一陣微波，在那傾注了我們太多歡樂，太多淚水的日子里，我們渡過了美好的初中時光。在新的學期里，我呼喚所有的班委及團員能盡自己最大的努力來維持班級的氣氛，我堅信同學們會把最新的氣象展現(xiàn)出來，在新的學期里，我堅信我們高一年班會做的更好，讓我們共同努力，共同改變，共同完善我們的這個集體吧，力爭讓我班的明天，有一個更大的飛躍！

學生a：時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間初中已經(jīng)過去了，在過去的三年里，我學到了很多知識，不論是優(yōu)點，還是不足，都始終伴隨著我成長，有很大的進步，也取得了比較優(yōu)異的成績，我認為優(yōu)異的成績是與老師的辛苦和我的努付出分不開的，但我也有不足的地方，那就是有的時候上課走神，因此聽課效率不高，但在今后，我會改正這個缺點。這學期我會更加努力，爭取再創(chuàng)佳績。

學生b：在初中升學考試中，與我平時的成績相比自已取得了一定的進步。名次也有提升。但在不同的學科上，我還存在著各種各樣的問題。對于英語這一學科，我感***到有難度的地方是完型填空方面。對于句子的結(jié)構以及詞性不太了解，以至于在這一大題方面丟了許多分。另外在寫作方面，我總忽視時態(tài)問題，對于動詞的變形不太在意，因此，失分很多。在新學期，我應該對這兩方面進行大量的專項練習，來提高我的英語成績。

學生c：時間飛逝，初三已經(jīng)結(jié)束了，初三生活讓我取得了十分喜人的進步。在學習方面，中考成績是最好的見證，比過去的成績有很大的提高。在班務管理方面，我希望我們共同做到以下方面：上課不說話，按時完成作業(yè)，不與同學發(fā)生矛，不亂扔廢紙，課間多議論學習，多向老師提問，多積極做值日，多主動幫老師做事。

本學期是高中的第一學期，我們要迎接高中的考驗，我在本學期的計劃是：保持科學的學習方法，多提問、多思考、另外應多做練習，在練習的基礎上歸納總結(jié)。

學生d：初三的生活已經(jīng)結(jié)束了，緊張的新學期即將開始。我還存在著許多不足的地方，例如上課不能夠?qū)Ｐ穆犞v，經(jīng)常走神，等到想起來學習時，已經(jīng)來不及了?；氐郊依?，只是滿足于寫完作用，所以導致最終考試的失敗。究其原因，是對基礎知xxx識掌握不扎實，練習太少，對公式不熟悉無法靈活運用。這些缺點都是可以避免的，新學期，我們需要面對很大的壓力，但我一定會盡我最大努力，在學習與生活中表現(xiàn)我最好的一面！

同學們，你們現(xiàn)在又在同一起跑線上，龜兔賽跑的故事大家早已知道，有些同學雖然速度不快，但是要他能堅持不懈，就一定能獲得最后的勝利。有些同學速度較快，但如果他不珍惜時間，跑跑停停，仍會落后。希望大家抓住新的機遇，迎接新的挑戰(zhàn)，振奮精神，全力以赴，跑出自己最好的水平。

結(jié)束語（班長）：

這是一節(jié)有意義的班會，許多同學都說了自己新學期的打算并訂了適合自己的計劃，在這同時，我也感到了時間的緊迫，若不能珍惜時間，將會被社會拋棄，喪失自己的未來，在老師的總結(jié)中，能聽出她對我們滿懷信心并相信我們能戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝懶惰，同學的話，讓我充滿自信，如果我能夠從現(xiàn)在開始，為理想沖刺，我想我也可以朝自己的目標航行，老師這樣的信任我們，鼓勵我們，我們又有什么理由退縮，認輸呢？我知道，人生有許多的“戰(zhàn)場”需要我們?nèi)ジ偁?，我會堅持到底，雖然我知道在航行的路途中會有風浪，雷雨需要面對，但是只要想到“風雨過后，便是彩虹”，就有前進的動力。同學們，現(xiàn)在就開始為理想奮斗吧！

開學課件 篇7

一、教學目標：

1、讓學生盡早進入學習狀態(tài)，有個良好的開端。

2、復習“課堂要求和準備”，進行強化訓練，使學生養(yǎng)成一個良好的行為習慣。

二、教學重點、難點：

復習“課堂要求和準備”，進行強化訓練，使學生養(yǎng)成一個良好的行為習慣。

三、教學準備：

多媒體課件

四、教學過程：

關鍵詞一：開心

新學期開學的第一節(jié)課，老師非常開心。

你知道為什么嗎？

我們剛剛度過了一個開心的假期，看到你們精神飽滿地坐在教室里了，老師特別的開心！這是你們給老師的新年禮物。新年剛過，老師也想送個小禮物給大家！

關鍵詞二：擔心

1、老師開心的同時呢，還有點小小的擔心。你們猜猜為什么？（自由說）

2、剛剛有很多說對了，過了一個自由自在的寒假，老師怕一下子不能適應學校生活了?；仡?個問題：上學期送給大家的贈言和課堂規(guī)范以及準備！

贈言：

生活對于任何一個人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神，最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對每一件事情都是有天賦的，并且，無論付出任何代價，都要把這件事完成。當事情結(jié)束的時候，你要能夠問心無愧地說；“我已經(jīng)盡我所能了?！永锓蛉?/p>

開學課件 篇8

全省各級各類學校(幼兒園)要重點做好學生返校后的行為規(guī)范教育和防溺水、防雷電、防洪、防火、防煤氣中毒等專題教育，特別是要加強對新生和新上崗教師的安全教育，把學校安全常規(guī)教育落實到重點活動區(qū)域、關鍵活動時段中，保證學校開學平安有序。要切實落實“一把手負責制”和“一崗雙責”責任制，將安全工作責任層層落實，做到崗位明確，人人有責，堅決防止安全事故發(fā)生。各地各校加強對秋游、軍訓、運動會等大型集體活動的組織管理，嚴防交通、溺水和其他意外傷害事故發(fā)生，特別要加強偏遠地區(qū)學校、寄宿制學校的管理，避免發(fā)生食物中毒、火災、擁擠踩踏等事故。暑假期間實施校舍維修、抗震加固等工程的學校，要進行室內(nèi)裝修污染檢測，確保師生健康。

各地教育行政部門和各高校要密切與當?shù)鼐C治部門、公安機關協(xié)調(diào)配合，配齊配強保安和安全管理人員，安全設施到位、技防設施達標，努力構建校園安全防范長效機制，確保每一所學校(幼兒園)都有人管、有人看、有人巡、有人防。要嚴格落實門衛(wèi)制度，嚴防因保安脫崗或管理疏漏而引發(fā)事故。

開學課件 篇9

【活動設計】

幼兒在享受成人的呵護時，其實也在渴望著當一回“大人”。本次活動旨在滿足幼兒這一成長中的'心理需要。以幼兒最喜愛的角色游戲“娃娃社區(qū)”為載體，讓幼兒在成人的角色狀態(tài)中自然地學習掌握“使用勺子”這一基本生活技能，同時也體驗關心他人的情感。

【活動目標】

1、會使用勺子。

2、能按娃娃嘴巴大小選擇相應的勺子。

3、體驗成長的快樂。

【活動準備】

各種豆子(黃色、紅色、藍色、綠色)。

有一定的角色意識。

3、環(huán)境準備：場景設置如下。

【過程建議】

1、幼兒來到娃娃社區(qū)，對生動可愛的“可樂寶寶”產(chǎn)生興趣。教師簡單介紹“蛙娃家”和“幼兒園”。

師：“瞧，寶寶肚子里空空的，餓極了。請能干的孩子去娃娃家當爸爸，媽媽;去幼兒園當老師，給寶寶們喂豆子吃。”

2、請1～2名幼兒探索喂“可樂寶寶”的方法，教師在一旁糾正講解正確動作。

3、教師提出游戲要求：不撒飯，學說禮貌用語。

糖果能力中等：大勺、小勺能力強：筷子(極個別)

5、比一比“誰的寶寶吃飽了”。

延伸提示

1、幼兒操作熟練后可選用筷子或夾子夾豆子喂寶寶。

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運動會課件(精華九篇)

教案課件是每位教師必須應付的任務之一，每天都需要編寫教案課件。設計出優(yōu)秀的課件有助于激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力，那么什么樣的教案才算是好的教案課件呢？我希望我的"運動會課件"能夠充滿想象力，也期待您能贊同并認可它，希望您覺得這篇文章是有價值的閱讀！

運動會課件(篇1)

活動名稱：小動物回家

活動目標：

1、訓練幼兒向目的地手腳著地屈膝爬。

2、增強幼兒的靈活性。

活動準備：

泡沫地板40塊、動物若干。

玩法：幼兒從起點線在泡沫地板上手腳著地屈膝向前爬，爬到泡沫地板盡頭，馬上跑到小動物處拿起小動物往回跑，先到著為勝。

活動名稱：運西瓜

活動目標：

1、增強幼兒的合作性，體驗活動的快樂。

2、發(fā)展幼兒的靈活性。

活動準備：

球5個、筐5只。

玩法：兩位孩子聽到開始后把西瓜放在筐內(nèi)，兩人合作從起點向前跑，看哪組先到終點，哪組為勝。

活動名稱：小兔拔蘿卜

活動目標：

1、訓練幼兒向目的地雙腳跳。

2、增強幼兒的靈活性。

活動準備：

蘿卜6個、小兔頭飾6個。

玩法：幼兒從起點線小兔跳到蘿卜地拔一個蘿卜后往回跳，先到終點的為勝。

運動會課件(篇2)

一、活動目的

趣味運動競技是豐富員工的業(yè)余文化生活、促進員工溝通、加強聯(lián)系、增強團隊凝聚力，以提高工作熱情和效率的方式之一。本次趣味運動會鼓勵員工鍛煉身體，在運動中陶冶情操，熱愛生活。

二、活動主題

用激情挑戰(zhàn)工作，以健康青春

三、活動時間

20xx年1月18日

四、活動地點：

分公司軋制大廳

五、組織機構

本次趣味運動會設立組織委員會，其人員由黨政工團聯(lián)合分公司綜合部及其他相關部門人員共同組成。仲裁工作由組委會成員負責，裁判員由組委會邀請?；顒痈黜検乱擞山M委會全權解釋。員工趣味運動會方案

六、參加活動人員

公司全體干部職工在不影響正常工作的的情況下均可參加

七、活動方式

以趣味運動項目為主的文體娛樂項目。

八、活動要求

1、集體項目各隊要有專人負責運動員的召集和比賽;

2、準時進場，不按時進入比賽場地的，按棄權處理;

3、為體現(xiàn)比賽公平、公正，裁判組成員不可參加比賽;

4、按項目要求男、女搭配，如果單位男女比例有差別，可根據(jù)單位人數(shù)進行調(diào)整，但必須有男有女;

4、本活動以娛樂性、趣味性為主，比賽前可更換隊員，本著友誼第一，比賽第二的原則，不可在比賽過程中發(fā)生不禮貌、不文明的現(xiàn)象，否則一律嚴肅處理。

九、獎勵辦法：

1、集體項視情況取前兩名或者前三名;

2、個人項取前六名;

3、凡參加活動未取得名次的選手都將獲得一份參與獎。

運動會課件(篇3)

【教材分析】

冬天到了，人們穿上了厚厚的棉衣準備過冬。動物們也有自己的過冬方式：小青蛀躲在自己的洞里呼呼睡大覺，小兔子換上了厚厚的皮毛，大雁飛到了暖和的南方，小松鼠則在自己的家里儲存了大量的食物。幼兒對于動物們在冬天的變化充滿好奇，他們也愿意關注和思考動物們的這些生活習性與冬季環(huán)境的關系。本活動通過討論講述、分享交流、操作實踐等環(huán)節(jié)，引導幼兒積極主動地認識常見動物的過冬方式，了解動物的生活習性與生存環(huán)境的關系，滿足幼兒探究的欲望，激發(fā)幼兒關愛動物的美好情感

【活動目標】

1.了解動物冬眼、遷徒、換毛、儲存食物等幾種動物過冬方式，知道動物采用不同的過冬方式是為了適應環(huán)境、保護自己。

2.能大膽交流自己的看法，與同伴協(xié)商合作，對動物過冬方式進行簡單分類。

3.萌發(fā)探索動物生活習性的興趣，體驗搜集、分享、合作的快樂。

4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

【活動準備】

有關動物在冬天里生存方式的文字和圖片資料，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學資源包》課件24，動物的圖片若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)，分類圖每組1張，“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天》。

【活動建議】

1.引導幼兒交流查閱到的資料，簡單介紹動物的過冬方式，使幼兒感受到搜集分享的快樂。

(1)提問：寒冷的冬天來了，人們穿上了厚厚的棉衣。你知道動物們是怎樣過冬的嗎?

(2)引導幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料，采用自由談話的形式，向大家介紹動物的過冬方式。

2.借助課件引導幼兒欣賞故事，了解不同動物的過冬方式。

(1)講述故事，引導幼兒觀看課件《冬天的動物》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(2)鼓勵幼兒講述故事里的動物是怎樣過冬的。

提問：故事里的動物朋友是怎樣過冬的?還有哪些動物的過各方式和它們樣?它們?yōu)槭裁催@么過冬?

(3)結(jié)合幼幾回答和課件，引導幼兒進行分析。如：什么是冬眼?還有什么動物冬?狗熊的過冬方式有什么不一樣?換毛的動物有什么共同的特點?還有哪些動物是換毛過冬的?大厘和燕子為什么要遷移到別的地方?

3.引導幼兒分組協(xié)商合作，將動物圖片按過冬方式歸類并進行分享、交流，激發(fā)幼兒探素動物生活習性的興趣

(1)小組協(xié)商，將圖片分類。

每組幼兒1張分類圖，組內(nèi)協(xié)商哪一欄貼哪種過冬方式。做好標志后，將動物圖片貼到相應的過冬方式欄中。提醒幼兒將故事《動物怎樣過冬)中沒有提到的過冬方式貼到最后一欄。

(2)展示小組分類圖，由小組選派代表進行分享、交流。

每組選派一位代表，說明自己組是怎么分類的，哪些是故事中沒有的過冬方式。教師及時引導、糾錯、提升

小結(jié)：今天我們知道了動物的過冬方式有冬眼、換毛、遷徙、儲存食物、留卵過冬、躲在暖和的屋里過冬等。

4.引導幼兒討論、交流，知道動物過冬是為了適應環(huán)境、保護自己。

(1)提問：動物們?yōu)槭裁匆脒@么多辦法過冬?

(2)小結(jié)：動物采用不同的過冬方式是為了適應環(huán)境、保護自己。

【活動延伸】

請幼兒自主閱讀《擁抱冬天)第12-13頁，繼續(xù)探究動物的過冬方式。附

動物怎樣過冬

冬季對動物來說是很危險的季節(jié)。一方面，天氣太冷，容易被凍死;另一方面，不容易找到吃的東西。那么動物們有哪些辦法過冬呢?

第1種方法是冬眼，如蛇、青姓、烏龜?shù)葎游?。它們冬天躲在自己的洞里睡大覺

直到春天才醒來。在這么長的時間里，它們不吃不喝也不動，靠緩慢地消耗身體里的脂肪度過寒冷的冬天。狗熊冬天也在睡覺，可稍有響聲就會醒來，肚子餓了也會出來找東西吃，這叫假冬眠或半冬眼

第2種方法是遷到暖和的地方，知大服、燕子等動物。它們飛到南方方面是因為那里溫暖，另一方面是能找到食物。這都有利于它們的生存。

第3種方法是加厚自己身上的度毛或者羽毛，知兔子、鹿、孤貍、麻、烏等動物。它們冬天身上的度毛成毛比夏天要厚得多。至于吃的東畫，它們也不用發(fā)愁。因為它們在夏天和秋天盡量多吃水西，吃得辟的，冬天能找到食物的時候就吃、找不到吃的東西幾天也沒問題。

第4種方法是儲存食物，如松鼠、蜜蜂、媽蟻等動物。秋季時，它們在自己家里儲存大量食物，這樣到各天它們就不用出門了。

第5種方法是留卿過，如坡、蟲等昆蟲。秋季時，它們產(chǎn)卵，讓卵在樹枝上、草叢里、泥土里度過冬天。這些的外邊有特球的卿保護，不怕寒冷，等到春天來臨時，它們的蟲就會由來，快樂地到處去玩了。當然，還有些動物是躲在安全的地方過冬，如蒼蠅、蚊子飛進人們暖和的屋里過冬。它們是害蟲，在家里看到它們要趕快消天。

教學反思：

活動前，我先向孩子了解一些有關小動物冬眠的知識，孩子們了解的不是太多，只是從一些圖書上見過，真正認識、接觸過這類具有典型特性動物的孩子只有兩三個，設計活動中，我就充分利用多媒體引導幼兒認識，并講述一些小動物的故事幫助孩子理解冬眠的含義。孩子們也非常喜歡這類型的故事活動，活動中孩子們積極主動地參與，發(fā)言也非常精彩。因為孩子已經(jīng)將畫面的內(nèi)容熟記于心，所以孩子在給動物們找家時，能快速找到,這就是一個內(nèi)化的過程。我們知道，任何一種技能和能力的形成，都要經(jīng)過一個從不會到會的訓練過程。孩子們在學習了知識外，自己的語言能力也得到了進一步的提高，他們的表現(xiàn)真是不錯!

運動會課件(篇4)

活動目標：

1.體驗動手操作帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學活動的積極性。

2.復習鞏固對三角形、圓形、正方形、長方形、半圓形的認識及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關系。

3.能正確的拼搭圖形，并懂得幫助有困難的人。

活動準備：

1.材料準備：畫有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同形狀的圖形）；正方形、圓形、三角形、長方形、半圓形圖片若干個。

2.經(jīng)驗準備：對正方形、圓形、三角形、長方形、半圓形有所經(jīng)驗。

活動過程：

1、以故事形式引出主題，加深鞏固對三角形、正方形、圓形、長方形的認識。

（1）故事：昨天，小白兔打電話給老師說它摔了一跤。它對老師說：“昨天森林里刮起大風，下大雨，，它的家門口有好多泥坑，我不小心摔了一跤，老師你能不能再幫幫我把路鋪好呢？

（2）出示小兔家門口的路，引導幼兒鞏固對圖形寶寶的認識。

（3）小結(jié)。三角形有三個角兩條斜斜的邊，一條直直邊；正方形四個角四條邊；長方形四個角兩條短短的邊，兩條長長的邊；圓形只有一條圓圓的邊。

（2）引導幼兒討論如何把路鋪好。

（3）教師講解方法。如圓形的坑可以把相同大小圓形材料或兩個半圓形的材料放在泥坑里。

（4）路上還有很多其它形狀的坑，請你用自己的方法去修好吧。

（1）要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料把路修好。

（2）你剛才用了幾種方法來修路呢？

（3）小結(jié)。每個形狀的坑都有兩種方法。

4、集體操作，鞏固兩種不同的方法。

活動延伸：

找找日常生活中的幾何圖形，分區(qū)活動時讓幼兒用圖形寶寶拼出各種玩具或動物。

運動會課件(篇5)

活動目標：

1.鞏固數(shù)字1—7，并能夠按序數(shù)數(shù)。

2.能按照順序連數(shù)字，最后將1和最大的數(shù)字連在一起。

3.通過游戲感受學習數(shù)學的樂趣。

活動準備：

教具：數(shù)卡、實物圖片、筐子、小丑圖片（帽子是由1—7數(shù)字按順序連接成）

活動過程：

一、情景導入，鞏固1-7數(shù)字。

1.師：佩奇開了家超市，可是她把商品擺放的亂七八糟。豬爸爸為她準備了7個標有數(shù)字的小筐,請小朋友們將對應數(shù)量的商品放到對應的筐子里。

2.個別幼兒上前操作，其余幼兒幫忙檢查。

師：剛才小朋友們幫佩奇將商品放到了相應數(shù)字的筐子里，你們開心嗎？

教師小結(jié)：幫助別人是很快樂的，佩奇也很開心。她請來了小丑為大家表演。

二、出示用數(shù)字按順序連好的小丑帽子圖片，引起幼兒興趣。

1.師：我們一起看看小丑帽子圖片，你們有沒有發(fā)現(xiàn)哪里特別呢？

2.請個別幼兒用完整的語言描述小丑帽子是如何用數(shù)字連接而成。如：1到7是按照從小到大順序用直線連接，最后又將7和1相連。

教師總結(jié)：原來，小丑的帽子是用1—7的數(shù)字按順序從小到大連成，最后將最大的數(shù)字7和1相連，并且注意用直線連接。

3.幼兒集體操作，從小到大連線，發(fā)現(xiàn)是小丑的褲子。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

2.組內(nèi)的小朋友相互交流自己用數(shù)字連成了什么圖案。

四、評價幼兒作業(yè)。

請幼兒描述自己用數(shù)字連接成的圖案，用引導幼兒講述學習數(shù)學的快樂。

活動建議：

領域滲透：提供一些能夠連線出各種不同圖案的操作單在益智區(qū)供幼兒操作。

活動延伸：

幼兒自己設計一些連線圖卡供同伴游戲。

運動會課件(篇6)

森林里的昆蟲們決定舉辦一個運動會，比一比誰的本領最大。

一大早，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲來了，螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，為他們報名。

這時，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來，他們也想報名參加。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們沒有腳，不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽?！蔽伵：万球局荒芑厝チ?。

蜈蚣和蜘蛛也來報名。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們不是昆蟲，不能報名?！彬隍颊f：“我們有腳啊，為什么不能報名？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽?！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ?。

一條毛毛蟲一扭一扭的過來了，小螞蟻見了，說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲?！痹谝慌缘暮媚镖s緊說：“不對不對，毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長大了，也會像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲呀！”于是，小螞蟻就為毛毛蟲報了名。悄悄告訴你，毛毛蟲要參加兩個項目——爬行和飛行，你知道為什么嗎？

一 活動目標：

1. 借助昆蟲運動會的故事情節(jié)了解昆蟲的`主要特性。

2. 熟悉故事中的對話，嘗試分角色進行表演。

二 活動準備：

故事中角色的圖片及頭飾

三 活動過程：

1、 昆蟲運動會

“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢？”

（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答）

2、 昆蟲都來了

（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）

引導幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。）

（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎？為什么？”

“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽？”

（觀看活動材料，再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）

3、 故事表演

在教師的幫助下，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容。

運動會課件(篇7)

大班健康領域《超級運動會》說課稿范文

一、說教材

《超級運動會》是一個大班的健康活動，通過組織幼兒參加“踩報紙”“端水走”“背對背夾球走”“兩人三足”四個比賽來激發(fā)幼兒的興趣，樂于參與到體育活動中，促進幼兒身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，并通過親身體驗來發(fā)現(xiàn)只有互相合作才能取得比賽的勝利。正如《綱要》中指出，要為幼兒“開展以多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應能力?！?/p>

基于以上對教材的分析以及《綱要》的要求，特制定了如下三維目標：

1、情感目標：積極參加體育活動，樹立安全意識;

2、能力目標：能按照要求參加比賽，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力;

3、認知目標：知道比賽中團結(jié)合作的'重要性，并學會保護自己。

根據(jù)對教材的分析和目標的制定，我將本次活動的重點確定為知道比賽中團結(jié)合作的重要性，并學會保護自己，難點確定為積極參加體育活動，樹立安全意識。

二、說學情

本著以幼兒為本的教育理念，我在開展活動前會充分地了解幼兒的特點：我所面對的是大班的幼兒，他們的思維以具體形象性為主，抽象邏輯思維有所萌芽。這一時期的幼兒最明顯的特征就是好奇好問，有極強的求知欲，活潑好動，但還缺乏知識和經(jīng)驗，需要教師運用各種教學手段，進行有序的引導。

三、說教學方法

根據(jù)活動本身和和幼兒的特點，我將主要采用如下方法：比賽法，通過組織幼兒參加運動會中的四種項目來發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)合作精神;再通過示范法，引導幼兒規(guī)范自己的行為。同時輔以觀察法和講解法，幫助幼兒更好鍛煉身體。

四、說活動準備

《綱要》指出，“環(huán)境是重要的教育資源，幼兒園的空間、設施、活動材料和常規(guī)要求應有利于引發(fā)幼兒的主動探索和幼兒間的交往?！币虼宋覍⒋舜位顒臃旁趯掗熎秸牟賵錾线M行，保證幼兒有足夠的空間來開展活動;同時在活動前準備好各項比賽需要的材料，確保各項比賽的順利開展。

五、說活動過程

整個活動將依次分為六個環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)之間聯(lián)系緊密：

1、帶領幼兒熱身。

在活動前，我會告知幼兒今天活動的內(nèi)容——超級運動會，并提醒幼兒在活動前在要先做熱身運動來活動身體，以保護自己?！靶∨笥褌?，今天呀，我們大二班將在這里舉辦一場超級運動會!為了不讓我們受傷，在開始運動會之前呀，我們先來跟著《健康歌》的音樂動一動吧!”

2、講解“踩報紙”的比賽規(guī)則，并進行游戲。

在熱身活動結(jié)束后，就開始進入今天運動會的比賽了，運動會共分為四個比賽，我會將全班幼兒分成四組，每組六人，以小組的方式進行比賽，最后看哪個小組獲勝。首先是第一個比賽“踩報紙”， 比一比看哪一組的小朋友站的報紙面積最小，而且還能不弄破報紙。在開始比賽前，我會了解幼兒在此之前和報紙玩過哪些游戲，再引出今天的比賽規(guī)則，并強調(diào)注意事項。待幼兒清楚后，就開始比賽，再通過對獲勝組和失敗組的方法進行對比來引導幼兒發(fā)現(xiàn)只有互相合作才有可能獲勝的道理。

3、講解“端水走”的比賽規(guī)則，并進行游戲。

結(jié)束完第一個比賽，開始本次運動會的第二個比賽“端水走”。在這個比賽中，每一組每次將派出兩位小朋友，一位小朋友端著杯子往前走，同時另一位小朋友就邊走邊往杯子里倒水，走到終點后就把杯子里的水倒進他們組的桶子里，兩個小朋友走完后，該組再派出另外兩個?？茨慕M的小朋友既走得快，又不會把水潑出來，而且桶子里的水最多!比賽結(jié)束后我也會引導幼兒自己來探討獲勝的奧秘，也是需要同伴間互相配合。

4、講解“背對背夾球走”的比賽規(guī)則，并進行游戲。

本次活動的第三個比賽是“背對背夾球走”，在活動開始之前我會先給幼兒說清楚現(xiàn)在各組的比分，同時鼓勵暫時落后的小組。在這個比賽中，每一組每次也是派出兩個小朋友，他們要用背來夾住球往終點走，到終點后，這一組的另外兩位小朋友就可以開始走了。最后看哪一組的小朋友既走得快，又不讓球掉下來。同時提醒幼兒當球掉到地上的時候，千萬要小心不要踩到球，以免傷到自己。待決出獲勝組后請他們來示范獲勝的方法，即兩個幼兒要配合好，速度相同才能走得快并不讓球掉下來。

5、講解“兩人三足”的比賽規(guī)則，并進行游戲。

最后一個比賽是“兩人三足”，這個游戲是幼兒在之前接觸過的，所以教師只需要簡單說明游戲規(guī)則并強調(diào)安全問題便可開始比賽。再引導幼兒自己來探討獲勝的秘訣。在以上的四個比賽中，我會積極鼓勵幼兒進行參與，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，從中體驗快樂，同時強調(diào)安全意識，從而突破本次活動的難點。

6、活動總結(jié)，做放松運動。

在活動結(jié)束前，我會對四個比賽獲勝的秘訣進行總結(jié)：即要相互合作，讓幼兒知道比賽中團結(jié)合作的重要性，以此來突出本次活動的重點。最后讓幼兒跟著音樂放松身體來結(jié)束活動。

六、說活動延伸

在有限的時間內(nèi)，幼兒所參加的活動還是有限的，因此我會將此活動延伸到區(qū)域角中的運動區(qū)，讓幼兒選擇自己喜歡的項目來進行運動，增強他們的體質(zhì)，同時強化活動中的安全事項。

運動會課件(篇8)

1.能積極參與自己選擇的運動項目。

2.能較好地與同伴配合，共同完成比賽項目。

1.和幼兒一起設計運動會項目，并制作運動項目胸牌和獎牌。

2.幼兒自由報名，每人選擇2到3個項目參加運動會。

3.在每天的晨間鍛煉活動中，提供所需的運動器械，讓幼兒反復練習為運動會做準備。

4.《運動會進行曲》音樂磁帶。

1.運動員入場。

幼兒掛著自制的運動項目胸牌，在《運動員進行曲》的音樂聲中，有精神地入場。

幼兒進行早操表演。

2.小小運動會開幕。

根據(jù)運動會項目表，逐項進行比賽。

運動器械的準備、更換、收拾等，由參加該項目比賽的幼兒協(xié)助教師共同完成。

鼓勵幼兒積極參加比賽，爭當文明觀眾。

3.舉行頒獎儀式。

在雄壯有力的進行曲音樂聲中，頒發(fā)各個項目的金、銀、銅牌。

采訪個別運動員，請他們談談自己的感受。

1.在設計運動會項目時，教師可啟發(fā)幼兒回憶看過的體育比賽或玩過的體育游戲進行設計，要求有一定的速度、力度。與此同時，還可給運動項目起個有意思的名字，如螞蟻搬豆、小牛拉車、小老虎下山等，以增強幼兒的參與興趣。

2.如有接力賽，可引導幼兒規(guī)定每組人數(shù)，并事先選好隊員，共同練習。

運動會課件(篇9)

〖教學目標

1.在運動會的問題情境中，認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學信息，進一步體會乘、除法與實際生活的聯(lián)系，能夠熟練運用表內(nèi)乘除法的知識解決實際問題，培養(yǎng)根據(jù)情境圖發(fā)現(xiàn)有用信息，提出問題、解決問題的應用意識和實際能力。

2.通過小組合作探索的學習活動，培養(yǎng)合作意識和主動探索的精神，不斷體會學習的樂趣，品嘗成功的快樂，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系。

〖教材分析

運動會這節(jié)課，是在學生已經(jīng)熟練掌握了利用2～5的乘法口訣進行計算，并且已經(jīng)初步具備在具體情境中獲取信息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力的基礎上進行教學的。這部分知識屬于數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容，因此教學時，我從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設了設計小小運動會這一校園情境，使學生初步認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學信息；通過設計比賽、說一說、寫一寫等活動，讓學生在交流中體驗到生活與知識的聯(lián)系，明白知識來源于生活，體驗到乘除法在實際生活中的運用。

〖學校及學生狀況分析

博興縣興福鎮(zhèn)中心小學屬于鎮(zhèn)級小學，與本鎮(zhèn)其他小學相比較，教學設施較先進，做到了微機終端進教室。一年級開設微機課，二年級部分學生能夠上網(wǎng)查閱資料。學校閱覽室全天開放，學生可隨時借閱、查詢資料。大部分學生來自農(nóng)村，還有一部分是來我鎮(zhèn)打工農(nóng)民的孩子，家長文化水平不高，多數(shù)為初中水平，家庭教育狀況不是很理想。學生知識獲取的主要渠道是學校（包括課堂教學和學生自己查詢等）。到目前為止，學生已經(jīng)熟練掌握了２～5的乘法口訣，并且已經(jīng)初步具備在具體情境中獲取信息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。

〖課堂實錄

課前交流：

在校園里，你們最喜歡參加什么體育活動？(引導學生說一說。)

活動一：小小運動會。

師：今天，我們班舉行小小運動會，設有賽跑、跳遠、拔河三個項目，你喜歡哪個項目就坐到相應的位置。（喜歡賽跑的在左邊、跳遠的在中間、拔河的在右邊。）

學生根據(jù)自己的愛好坐到相應的位置。（全班44人，賽跑的16人、跳遠的8人、拔河的20人。）

師：現(xiàn)在同學們都坐到了相應的位置，請同學們四個人自由結(jié)合成一個學習小組，選出小組長。

師：我們的小組組建成功?，F(xiàn)在以小組為單位來設計一下，我們喜歡的比賽使用什么樣的比賽器械、怎么開展。我們將評選出最佳設計小組。

小組開始設計，教師參與學生活動。

活動二：匯報交流。

師：我們的設計已經(jīng)完成。先請賽跑小組來匯報，其他小組作為裁判組來評價他們的設計。

賽跑組1：喜歡賽跑的`共16人，我們設計的跑道有4條，每組4人，可以跑4組。列算式為164=4（組）。

賽跑組2：我們和1組設計的一樣。

賽跑組3：我們是每組2人，分8組。列算式為162=8（組）。

賽跑組4：我們從電視中看過，跑道有8條，也就是說每組8人，可分為2組。算式為168=2（組）。

師：各小組匯報完成，請裁判組來評價一下。

裁判人員交流了一下。

裁判代表：我們認為4組設計得最好，因為適合我們學校操場的條件。從電視上我也見過每組8人，如果比賽場地大是可行的，也是最省時間的。

師：好的，我們首先祝賀4組獲得最佳。賽跑完成以后我們再來一起看一下跳遠比賽。哪個組先來匯報?

跳遠組2：我們每人跳1次，共跳8次，計算口訣是一八得八。

跳遠組1：這樣不行，如果這次沒有跳好怎么辦？我們應該多給他們機會。我們設計的是每人跳3次，共需要跳38=24次。

師：哪個組設計得好呢？請裁判組來評價一下。

裁判組：1組設計得好，每人3次機會，不應一次定輸贏。

師：看來1組設計得好。如果告訴你一共跳了21次，每人跳3次，你能算出一共有多少人參加比賽嗎？

生：7人，213=7(人)。

師：真聰明！其他同學還沒有算出來，你已經(jīng)喊出答案。我們祝賀1組的同時，看一下最后一個項目拔河。哪個組先來?

拔河組1：我們按男女來分，男生12人，女生8人，我們肯定贏。

拔河組2：我們每組10人，男生、女生平均分，共分2組，10+10=20(人)。

拔河組3：我們和2組一樣。

拔河組4：我們組是分成4個小組，204=5，每組5人，通過循環(huán)比賽分勝負。

拔河組5：我們組還沒有想好讓哪一組贏，哪一組男生多肯定贏。

師：我來評價一下吧！2，3，4組的設計都非常好。1，5組認為男生多就一定勝，我看未必。拔河是個集體項目，男生多不團結(jié)的話照樣不能勝，所以團結(jié)合作才是取勝的關鍵。

（分項目―設計比賽―匯報交流―評比，教師給學生充分的時間和空間，讓孩子們在實踐中體會到數(shù)學知識與生活的聯(lián)系，孩子們的回答比我預想的要好，但小組合作中個別學生沒有完全投入。如何讓每一個學生都能積極參與，值得在實踐中進一步探索。）

活動三：運動會一角。

師：看，那邊多么熱鬧，我們一起去看一下吧！請看大屏幕。

（課件出示情境圖的一部分：氣球，每束5個，有4束；小賣部，礦泉水每瓶3元，汽水每瓶2元。）

師：請同學們仔細觀察，從這幅圖中，你都看到了什么？你能提出什么數(shù)學問題？請試著和你的伙伴說一說。

學生獨立思考，并與小組的同學進行交流，共同解決問題。

生1：我看到有4束氣球，每束5個，一共多少個？共45=20（個），所用口訣是四五二十。

生2：我想買2瓶礦泉水，需要多少錢。23=6（元），需要6元。

生3：我有8元，可以買幾瓶汽水？82=4（瓶），可以買4瓶。

師：真棒！如果氣球1元一個，你還能提出什么問題？

生4：氣球1元一個，一瓶礦泉水的錢可以買3個氣球，31=3(個)。

生5：一瓶汽水的錢是2元，可以買2個氣球，21=2(個)。

生6：2個氣球的錢可以買1瓶汽水，21=2(元)。

生7：3個氣球的錢可以買1瓶礦泉水，31=3(元)。

師：你們非常聰明，能夠提出問題并解決問題。其實在我們的生活中，還有許多這樣的例子，我們一起來找一找好嗎？

（發(fā)現(xiàn)信息―提出問題―合作交流―解決問題，教師給學生提供了環(huán)境、條件，創(chuàng)造了討論交流的時間和空間，讓學生自己思考，用自己的方式解決問題，體現(xiàn)了學生的主體地位。教師對學生的求異思維應給予積極鼓勵。）

活動四：說一說、寫一寫。

師：在我們的生活中，有許多問題可以用乘除法來計算。你課前收集到哪些可以用算式或口訣解決的例子？在小組內(nèi)交流。

小組交流收集到的例子。

生：我媽媽買了2公斤肉，每公斤8元，二八十六，共16元。

生：我和姐姐買了5個硬皮本，每個3元，三五十五，共15元。

師：在我們生活中還有許多這樣的例子。你們會寫嗎？可以上黑板寫一個算式。

（學生在黑板上寫下大大小小、各不相同的算式。）

師：同學們寫了各種各樣的算式，這些算式表示什么意思呢？你愿意說哪個就選哪一個解釋一下，好嗎？

學生自由選擇介紹。

生1：我選28=16。一個風箏8元，2個風箏，需要28=16（元）。

生2：我選204=5。一個文具盒4元，20元可以買204=5（個）。

師：在我們生活中，只要你用心觀察就會發(fā)現(xiàn)，我們會隨時用到算式或口訣，課下多搜集這樣的例子，把它記到我們的日記本中，比一比誰搜集的最多。

（說一說、寫一寫兩個活動是本節(jié)課的亮點。列舉生活中的例子，解釋算式表示的意義，讓學生體驗到數(shù)學知識與生活的聯(lián)系。）

課堂小結(jié)：

1.今天這節(jié)課你覺得自己發(fā)揮得怎么樣？

2.今天這節(jié)課你感到快樂嗎？

〖教學反思

本節(jié)課將知識鑲嵌于運動會這一現(xiàn)實生活情境中，通過設計比賽、交流例子等豐富有趣的學習活動，使數(shù)學教學由知識課堂走進生活課堂，使原本枯燥乏味的數(shù)學知識變得生動、有意義，真正落實了人人都能獲得必需的數(shù)學的新課程理念。這節(jié)課從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，選擇學生熟悉的生活材料和活動形式，有效調(diào)動了學生學習的主動性。如上課開始，讓學生根據(jù)自己的愛好選擇運動項目，激發(fā)了學生的好奇心：這是做什么？接下來，設計比賽激發(fā)了學生更大的熱情，小組合作中的爭論、互補處處可見，學生的回答更是多姿多彩，超出了我的預料。如：拔河比賽學生想讓自己組贏而讓本組男生多，針對這個問題告訴學生不僅比賽要公平更要團結(jié)。說一說、寫一寫讓學生充分感覺到知識與生活的聯(lián)系，同時也體會到只要他們用心觀察，知識就在身邊。

在活動中個別學生沒有參與，只是等待結(jié)果。如何讓每個人都能主動參與還需要進一步研究。

〖案例點評

1.讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。

在本節(jié)課中，教師充分利用學生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設了生動有趣的情境運動會，并引導學生進行觀察、交流等活動，激發(fā)學生的學習興趣與動機，讓學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

2.用不同的生活來感悟知識。學生舉例解釋乘、除法算式的實際意義這一教學環(huán)節(jié)，可以說是精彩紛呈。師生共識、共享、共進，形成一個真正的共同體。雖然學生只舉了一兩例，但懷海特說過，教育的問題就在于使學生通過樹木而見到森林?，F(xiàn)在的學生接觸到的世界是多彩的，他們能夠用不同的生活來感悟知識。這樣，把生活和知識聯(lián)系起來，建立意義的聯(lián)系，使學生明白知識來源于生活，幫助學生在生活中發(fā)現(xiàn)意義和充實意義。學生的學習不只是文本課程，更是體驗課程。

如夢令課件(精華九篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學習資料。資料對我們的學習工作發(fā)展有著重要的意義！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？小編特地花時間為你收集并編輯了如夢令課件(精華九篇)，請繼續(xù)閱讀本文相關內(nèi)容！

如夢令課件【篇1】

教學理念：

引導學生依托文本展開想象，繪出文字的畫面，傾聽文字的聲音，品嘗文字的味道，并初步學會對詩詞的品讀、吟誦。

教學目標：

1.通過學習，知道詞所描繪的情景，感悟詞人的快樂心情及對大自然、美好生活的熱愛。

2.有感情地吟誦詞。

3.初步了解詞的特點以及學習詞的方法。

教學重點及難點：

1.抓住字詞，想像詞境，并能用語言描繪出來。

2.有感情地吟誦詞，并能吟出“沉醉”的感覺。

教學過程：

一、導入

1.重溫李清照《夏日絕句》，引出李清照其人。

2.揭示今天所要講的內(nèi)容《如夢令》。

二、話題引入，初讀感知。

1.詞的名字叫詞牌名，也叫長短句。

2.既然是歌詞的曲調(diào)，就該有節(jié)奏，請同學們劃出詞的節(jié)奏。

3.指名讀，正音：興、藕

三、“胖”讀全詞，古文今譯

1.根據(jù)注釋，說說讀懂了哪個詞或哪一句?

2. 交流：

(1)不知不覺中把詞讀胖了，寫下來就是一篇篇幅長的文章。

(2)才33字，描繪了詞人與朋友一次郊游的經(jīng)歷，體會詞的特點：凝練含蓄。

四、“瘦”讀全詞，搜尋詞眼

1.整首詞可以讀成一個字，可以讀成哪個字?

2.討論：風景很美，再加上詞人喝了酒，所以就沉醉了，才有了下邊的情景。整首詞可以讀成“醉”字。

五、在多層“醉態(tài)”中歌唱少年情懷

1.“醉”態(tài)一：醺醺沉醉，忘記了回家

出示：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路

· 溪亭日暮

⑴想象是怎樣的一幅景象?你看到了什么?

傍晚，太陽慢慢地從西邊落下去，晚霞染紅了整個天空，遠山、近水、亭子，都被籠罩在夕陽的余輝中。真是“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”，多么富有詩情畫意啊!

⑵出示圖片：在這樣的時候，這樣的地方，看到這樣的景色，他們會干些什么?

⑶古人喜歡飲酒，好朋友在一起，更是“酒逢知己千杯少”，而且，酒能助興，使人詩興大發(fā)，歷史上，曾有“李白斗酒詩百篇”的說法。李清照盡管是個女子，但她也愛飲酒，在她的許多詞里都寫到了酒。這一次也不例外，從哪兒看出來?醉得怎樣?美美地醉一回!讀。

(4)朗讀：讀出濃濃的醉意。

(5)僅僅沉醉于酒嗎?還有什么也醉人呢?這叫“酒不醉人人自醉”。喝著喝著，竟忘記了回家。

2.“醉”態(tài)二：醺醺沉醉，找不到回家路

出示：興盡晚回舟，誤入藕花深處

· 藕花深處

⑴你又看到了什么?

⑵出示圖片：多美的荷葉荷花，但此時已是傍晚，一切顯得朦朦朧朧。來到這樣的地方，詞人又一次沉醉了。

⑶朗讀。

3.“醉”態(tài)三：醺醺沉醉，不找回家路

出示：爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺

· 一灘鷗鷺

⑴你看到了什么?出示鷗鷺群飛圖片：多么壯觀的場面啊!

⑵你又聽到了什么?從哪個詞中聽到的?

爭渡：醉了，活潑的天性，大聲的笑啊叫啊，那是多么歡快熱鬧的場面啊!

⑶“驚”字除了講驚起鷗鷺，你還讀出了什么意思?

這真是“鳥驚人也驚”啊!帶給大家的一個驚喜，使他們陶醉在這意外的大自然的壯觀中，忘記了找回家路。

⑷朗讀。

4.小結(jié)：你感受到這是一次怎樣的郊游活動?讓少女李清照沉醉的不僅僅是美酒，還有美景。

七、拓展

出示MV文件《如夢令》，讓學生感受詩詞的美。

如夢令課件【篇2】

教學目標：

理解詩人曲折抒發(fā)的惜春之情

感受李清照言淺意深、含蓄曲折的語言風格

教學重點：理解詩人曲折抒發(fā)的惜春之情

教學難點：感受李清照言淺意深、含蓄曲折的語言風格

教學流程：

一、導入

1、人稱“千古第一才女”，創(chuàng)“易安體”的李清照

記憶課下文學常識

2、介紹李清照的生平

南渡前多寫悠閑生活，韻調(diào)優(yōu)美

南渡后多懷鄉(xiāng)憶舊，情調(diào)憂傷

二、理解意涵

1、朗讀這首詞，說說這首詞中出現(xiàn)了哪些人物、場景、對白？

人物：主仆兩人

場景：春雨后的屋中

對白：“海棠依舊”“知否，知否？應是綠肥紅瘦?！?/p>

2、結(jié)合杜甫《三絕句》：“不如醉里風吹盡，可忍醒時雨打稀”，聯(lián)系下文，說說李清照昨夜縱酒的緣由可能是什么？

不忍見花被吹落

3、李清照醒后第一件事是什么？

了解經(jīng)歷風雨后，庭院之中的海棠情況如何

4、既然如此關切，念念不忘，李清照為什么不自己去看海棠究竟如何了？“試”體現(xiàn)出她怎樣的心理？

很關切，又不敢于、忍心面對

5、從“卻道”的“卻”字，你能品讀出詩人怎樣的心緒？

她心中早已知曉海棠花的境況

對侍女粗心的不悅

6、“知否，知否？”怎樣朗讀才符合詩人當時真實的情感？

對侍女的粗心的嗔怪

自己的心境無人理解的無奈

7、“綠肥紅瘦”寫出了什么？詩人的用字有什么高妙之處？

寫出海棠花經(jīng)歷一夜風雨后可能的景象。僅僅四字就形象可感。

用擬人的手法，更凸顯詩人的愛花惜春之情

8、作為一名女子，詩人的惜春其實還有怎樣的一層含義？

惜青春時光的'短暫易逝

三、朗讀與總結(jié)

1、理解女詩人惜春之后更為細膩的心緒后，帶著這一份理解，再回過頭來看前文，你對李清照之前的回避、躲閃、不忍有了怎樣的認識？

2、在跟深切的理解詩人內(nèi)心曲折深藏的情感后，再一次朗讀詩歌，在朗讀過程中重讀并重點感受以下字詞：“試”“卻道”“知否，知否？”“應是”。讀出詩人內(nèi)心復雜幽微的情感波瀾。

3、歸；納語言風格——言淺意深，含蓄曲折

教學反思

《如夢令》這首詞是李清照青年時期的作品，追敘她一次泛舟流連忘返，酒醉后幾乎迷路的情景，反映了她早期無憂無慮的生活和爽朗豪放的性格。在教學本課是，我著重從以下幾個方面入手：

1、作為文言文，是我們語文教學的難點之最，因此在教學設計是個人認為本堂課的“煽情”或者“鋪墊”應該做好。老師朗讀一副對聯(lián)，奠定了全詞的情感基調(diào)。其次，在課堂教學過程中，引導學生通過品讀詞句把課文讀活讀美、提醒學生體會33個字包含了無比豐富的內(nèi)涵，直到最后跟著音樂吟唱本詞。并且教師通過范例來吟誦這首詞，使學生的興趣馬上濃厚。所有這些，都使學生感受到了學習《如夢令》的樂趣，從而激發(fā)了學生對祖國語文的熱愛。

2、指導學生理解語言文字。本課不僅采用了讓學生課前自學的方式理解每句詞的意思，還引導學生在課堂上找出“溪亭日暮”、“藕花深處”、“一灘鷗鷺”這三幅畫面，幫助學生把握整首詞的基本內(nèi)容。另外，我也做到了注意課堂細節(jié)幫助學生理解詞句意思。例如，當學生把“興盡晚回舟”中的“興”讀成第一聲時，我就馬上給予糾正，讀準了“興”的聲調(diào)是第四聲，學生也就理解了它的意思。

3、在教學時，我抓住一個“醉”字切入，從詞中去逐層感受“美酒”、“美景”、“美麗的意外”帶給詞人的深深的醉意。讓學生根據(jù)詞語聯(lián)想畫面，“日暮溪亭”“藕花深處”“一灘鷗鷺”，在這些詞語的引領下，讓學生的腦海中出現(xiàn)一幅幅美麗的畫面，那畫面有聲有色、有人有景、有靜有動，充滿了無窮的生機與魅力。這一板塊設計，試圖喚醒學生所有的器官感受詞：用耳朵聽、用眼睛看、用嘴誦、用腦想象、用心靈感受，打開身體所有通道接收詞的信息，進入詞境，使學生學詞的過程成為愉悅身心的過程。但是，在課堂上我的美好愿望并沒有實現(xiàn)，因為好多學生并沒有進入詞的意境，沒有充分展開想象，這一環(huán)節(jié)只是成了少數(shù)優(yōu)秀生的殿堂。

如夢令課件【篇3】

一．教學目的：

1.了解李清照的生平

2.品讀李清照的詩詞

3.培養(yǎng)學生鑒賞古詩詞的能力

二．課型：新授課

三．教學對象：八年級學生

四．教學重點：

1.了解作者的寫作背景

2.體驗到這首詞的意境

3.重點詞解析

4.詞的技巧分析

五．教學難點：

1.對詩詞的理解

2.把握詩詞情感

六．教學過程：

（一）課程導入：

師：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的濟南涵養(yǎng)了一個不同尋常的靈性生命。她有著“倚門回首，卻把青梅嗅”的溫柔嬌媚，也有著“至今思項羽，不肯過江東”的倜儻豪放。她就是宋朝婉約派詞人李清照。在那個唯男子獨尊的年代，她無疑是萬綠叢中一點紅，她的詞自成一家。語言清麗而不萎靡，情調(diào)感傷而不空虛。今天讓我們一起走近李清照，品讀李清照。

師問：同學們都知道我們要學的這首《如夢令》的作者是宋代偉大女詞人李清照，那么大家知道的她的詩詞還有哪些？對于她，大家還有什么了解呢？有哪位同學愿意跟大家分享一下？舉手回答一下。（老師總結(jié)同學們答案）

（二）介紹李清照生平

李清照(1084-1155?)號易安居士，齊州章丘（今屬山東濟南）人，以詞著稱，有較高的藝術造詣。

父李格非為當時著名學者，夫趙明誠為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。并能詩，留存不多，部分篇章感時詠史，情辭慷慨，與其詞風不同。有《易安居士文集》、《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本，今人有《李清照集校注》。

（老師：我們了解過了李清照的生平事跡之后，是不是對她的詞也充滿了好奇呢？特別是在宋朝那個詞作鼎盛的時候，在眾多才子里面作為一個女詞人能夠脫穎而出，也充分證明了她的才華。下面我們就一起來領略一下李清照詞作的風采。）

（三）詞作初印象

如夢令

（宋）李清照

昨夜雨疏風驟,

濃睡不消殘酒。

試問卷簾人，

卻道海棠依舊。

知否。知否?

應是綠肥紅瘦。

1.板書出來這首詞，讓同學們先自己理解一下這首詞的思想情感，請同學舉手回答自己的理解。

（師：同學們的見解都很獨特，那下面老師來總結(jié)一下。

寫《如夢令》的時候李清照的丈夫趙明誠已經(jīng)很久沒有回家了，詞人很是思念自己的丈夫。甚至到了借酒消愁的地步。這日她又喝了酒，早早就沉沉睡去。第二日醒來的時候，才發(fā)現(xiàn)昨夜下了一場小雨，便問卷簾的丫鬟，院外的海棠怎么樣了。丫鬟答曰：“海棠依舊”。詞人感念自己和丈夫的情形,感嘆道：“應是綠肥紅瘦?！币饧幢磉_自己對丈夫的思念。

2．（師：大家既然已經(jīng)了解了這首詩的情感，那就請同學們聽一下錄音，看看其他人懷著這種感情朗誦出來的感覺。）

放錄音。請同學們跟著讀幾遍。放音樂，讓同學們跟著節(jié)奏朗誦。讓同學們能夠熟讀背誦這首詞。

（四）詞賞析

1、.（師：大家熟讀了這篇文章之后，對這首詞也有了自己的理解，那么下面我們就探究一下，作者用詞的經(jīng)典之處。）

以“濃睡”、“殘酒”搭橋，寫出了白夜至晨的時間變化和心理演變。然后一個“卷簾”，點破日曙天明，巧妙得當。然而，問卷簾之人，卻一字不提所問何事，只于答話中透露出謎底

“試問”的結(jié)果如何呢？――“卻道海棠依舊?！笔膛幕卮饏s讓詞人感到非常意外。本來以為經(jīng)過一夜風雨，海棠花一定凋謝得不成樣子了，可是侍女卷起窗簾，看了看外面之后，卻漫不經(jīng)心地答道：海棠花還是那樣。一個“卻”字，既表明侍女對女主人委曲的心事毫無覺察，對窗外發(fā)生的變化無動于衷，也表明詞人聽到答話后感到疑惑不解。是啊，“雨疏風驟”之后，“海棠”怎會“依舊”呢？這就非常自然地帶出了結(jié)尾兩句。

“知否？知否？應是綠肥紅瘦?！边@既是對侍女的反詰，也象是自言自語：這個粗心的丫頭，你知道不知道，園中的海棠應該是綠葉繁茂、紅花稀少才是！“應是”，表明詞人對窗外景象的推測與判斷，口吻極當。因為她畢竟尚未親眼目睹，所以說話時要留有余地。同時，這一詞語中也暗含著“必然是”和“不得不是”之意。海棠雖好，風雨無情，它是不可能長開不謝的。一語之中，含有不盡的無可奈何的惜花情在，可謂語淺意深

2、.“綠肥紅瘦”歷來被人稱道，它好在哪里？

綠肥紅瘦”一語，是全詞的精絕之筆，“綠”代替葉，“紅”代替花，是兩種顏色的對比；“肥”形容雨后的葉子因水份充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋謝稀少，是兩種狀態(tài)的對比。本來平平常常的四個字，這么一搭配組合，竟顯得如此色彩鮮明、形象生動，那“紅瘦”不正表明春天的漸漸消逝，而“綠肥”象征著綠葉成蔭的盛夏的即將來臨嗎？

3.抒情方式：以景襯情。抒發(fā)的感情是：輕靈新巧而又凄婉含蓄

寫作手法：使用擬人化的手法。詞中把本來用以形容人的“肥”、“瘦”二字，借來用以形容綠葉的繁茂與紅花的稀少，暗示出春天的逐漸消失

詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。

4.（師：同學們今天學習了李清照的《如夢令》之后，有什么感想？請同學們跟大家交流一下。）

總結(jié)今天所學的內(nèi)容，讓大家了解李清照，懂得詩詞的表達情感。

如夢令課件【篇4】

一、激趣導入

同學們，知道這個人嗎?(板書：李白)，背兩首他的詩。其實，李白不只是“詩仙”，他還是“百代詞曲之祖”。

知道這個人嗎?(板書：李煜)，背幾句他的詞。李煜被稱為“詞圣”。

知道這個人嗎?(板書：李軍)，這個人不是詩人，也不是詞人，但他對詩詞有著濃厚的興趣，今天還要和大家一起學習一首詞，這個人就是——(生答：你)

今天，我們要接觸的這位詞人可不簡單,被稱為“詞國女皇”。有人用“男中李后主，女中李易安，極是當行本色，前此太白，故稱詞家三李”來評價她的詞學造詣，這個李易安就是李清照。這節(jié)課就讓我們一起走近李清照，走進李清照的詞，走進李清照的少女生活，走進李清照的內(nèi)心世界,一起研讀《如夢令》，與之一起徜徉于詞的世界。

出示《如夢令》，讀詞。

這首詞的題目是——(沒有題目，師相機指出“如夢令”是詞牌名，詞牌是填詞的曲調(diào)。同一詞牌可以填許多不同內(nèi)容的詞，有的'詞有題目，有的詞則沒有題目，沒有題目的，我們?yōu)槭緟^(qū)分，往往以詞的第一句作為題目，如這首《如夢令》，我們就記作《如夢令》(常記溪亭日暮)。)

如夢令課件【篇5】

二、初讀課文，領悟大意

1、一讀，讀通讀順

要求：

讀四遍，前兩遍讀準一個多音字“興”，認清一個生字“藕”的字形;后兩遍讀對停頓。

檢查自讀情況?！芭d”讀第四聲，表興致，興趣。

2、再讀，讀懂詞意

學生自讀自悟，重點理解“興盡”。(師視情況補充“雪夜訪戴”——“乘興而來，興盡而返”的典故幫助學生理解)

三、想象畫面，體味意境，品味語言

1、三讀，想象畫面，體味意境

師：古人有“詩中有畫”的說法，一首詩就是一幅畫，甚至有時候一個詞語就是一幅畫，咱們自己再來讀讀這首詞，看看，你能從這首詞中讀出哪些畫面?

畫面1：“溪亭日暮”

生讀“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”，想象畫面，并大膽描繪自己想象到的畫面。 師盡量用一些學生學過的詩文描繪，如：

飛檐凌空; 溪上青青草; 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅;

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋; 曲徑通幽處，溪邊花木深

如夢令課件【篇6】

教學目的：

1、把握這首詞深婉細膩的藝術風格。

2、對詞中描寫的景象展開想象，體會作者的思想感情。

3、在誦讀品味中提高審美情趣，培養(yǎng)學生詩詞鑒賞能力。

教學重點：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

2、借助工具書或注釋自主學詞，解讀文句，理解司的意思。

教學難點：

對詞中描寫的意境展開想象，體會作者的思想感情。

教學準備：

多媒體課件、學生收集李清照的生平資料、詞的配樂朗誦。

教學過程：

一、激趣導入

師： “江山代有人才出，各領風騷數(shù)百年”，詩歌到了唐朝已發(fā)展到了顛峰階段，于是，宋代文人另辟蹊徑，發(fā)展并完善了詞這一文學樣式，詞也是詩的一種，配上音樂可以歌唱，詞的句子有長有短，所以又叫長短句。提到宋詞，人們就會想到一名杰出的女性，她被認為是婉約派詞的正宗，提出“詞別是一家”主張的女詞人----李清照。這節(jié)課我們一起來學習她的一首詞。板書課題：如夢令

學生齊讀課題。

師：學習這首詞的時候，我們要開動所有的感官，用耳朵去聽，用嘴吟誦，用腦思考，用心想象。

二、讀中渲染，理解詞意

1、出示課件，聽配樂朗誦。

師：這首詞聽起來非常具有舒緩委婉的音韻美，一是因為本詞的押韻;二是因為詞人擅用對仗，使節(jié)奏明快、和諧、上口。

學生傾聽，初步感知內(nèi)容。

2、學生自由讀詞，把字音讀準，把詞讀正確、流利。

3、檢測初讀情況。

師：“興”是多音字，在這里應讀成“xìng”。同桌之間討論一下為什么?

學生交流討論。(“興”在詞中的意思為“興致,情趣”，所以應讀成“xìng”)

指名誦讀，師生評議。

全班齊讀。

4、自主探究，了解詞的意思。

(1)學生借助注釋自己學詞，理解詞的意思。

(2)小組內(nèi)交流能理解的詞句的意思及自己不懂的地方，教師巡視。

(3)全班交流，教師點撥指導。

5、指名說說這首詞的意思。

三、反復吟誦，感悟意境

師：讀詩詞時我們不能光理解意思，還要感受詩句描寫的情景。這是一首非常美的詞，需要我們好好的品味。同學們，你們能從中讀出哪些畫面?(板書：溪亭日暮 藕花深處 一灘鷗鷺)

1、畫面一：“溪亭日暮”

(1)指名讀第一、二句。

(2)“溪亭日暮”，讓你想起怎樣的畫面?(課件出示黃昏情景)

學生用自己的話說說想象的畫面。指名讀這兩句。

(3)在這樣的地方，這樣的時候，詞人會在溪邊的亭子里干什么呢?

(4)這首詞是詞人當天寫的嗎?(生：從“常記”可以看出已經(jīng)隔了相當長的一段時間)為什么詞人經(jīng)常想到這件事呢?(生：這件事非常有趣，值得回味。)(板書：常記)

小結(jié)：這首詞構思巧妙。從“沉醉”一語可以看出，女詞人和游伴們在溪邊的亭子里曾舉行過一次時間不短的郊宴，一邊說笑、行酒令，一邊喝酒，充滿了歡樂的.氣氛，直至夕陽在山才匆忙上船。請再次深情朗讀第一、二句。

2、畫面二：“藕花深處”

(1)說說你對“藕花深處”的理解?

從“藕花深處”可以判定是詞中描寫的是春末夏初時節(jié)，荷葉茂密，荷花綻放，香氣四溢的景色。(師引導學生想象)

(2)討論：為什么詞人和同伴們會“誤入藕花深處”?(因為“沉醉”)還有別的原因沒有?(這是一次泛舟出游，目的地是溪邊的亭子，可見周圍是水鄉(xiāng)，水路縱橫。)

(3)深情誦讀第三、四句。

3、畫面三：“一灘鷗鷺”

(1)從“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”你聽到了什么?看到了什么?既然誤入，慢慢劃出去，不也行嗎?(不行，已是“日暮”時分。)你能想象出“爭渡”的情景嗎(從“驚起一灘歐鷺”可以想見漿聲、水聲和少女們的笑語喧嘩聲一時并作，酒意也消失了。)

(2)學生帶著自己的情感體驗、朗讀這幾句。

4、請同學們用自己的話說說這件讓詞人覺得非常有趣，值得回味的事的經(jīng)過。

四、了解詞人，深入體會

1、說說你對李清照的了解。

指名說。(課件出示李清照的生平資料)

師：這首《如夢令》是她的早期作品，格調(diào)清新而又明快，從中可以看出女詞人早年曾經(jīng)有過的幸福的生活?？墒牵剿?3歲這一年，金兵攻陷北宋首都汴京(今河南開封市)，她逃難到了江南;不久，丈夫趙明誠又病故。隨著生活境遇的變化，她的詞也顯得悲凄起來。

2、課件出示李清照《如夢令》的另外一首：

如夢令

昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道“海棠依舊”。“知否?知否?應是綠肥紅瘦?！?/p>

這兩首詞的時間、地點、景物、人物都不同，心境也不同。雖然都“醉”，課文這一首因美景、心情陶醉，后一首詞人為花而喜，為花而悲，實則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。而“常記溪亭日暮”之情景，是追憶美好的青春時光。(板書：美好的青春時光)

學生對比朗讀，讀出感情。

板書：

如夢令

宋[李清照]

溪亭日暮

常記 藕花深處 美好的青春時光

一灘鷗鷺

如夢令課件【篇7】

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、通過誦讀、情景再現(xiàn)，理解領悟詞的內(nèi)容和意境，揣摩作者情感。

3、初步了解詞的有關知識。

教學重點：品讀字詞，想象詞所展示的畫面，領悟詞的感情，并能用語言表達出來。

教學理念：引導學生依托文本展開想象，繪出文字的畫面，傾聽文豪孤聲音，品嘗文字的味道，并初步學會對詩詞的品讀、吟誦。

1、在平時的經(jīng)典誦讀活動中，同學們積累了大量的詞，誰能起來背一首給大家聽聽?

2、你能說出詞有哪些特點嗎?

根據(jù)學生回答，總結(jié)：(1)詞的句子有長有短，又稱長短句。(2)詞講究押韻，有時也有對偶，如：風雨送春歸，飛雪迎春到。(3)詞都有詞牌，可以配樂歌唱，如：卜算子，虞美人，水調(diào)歌頭等。

3、欣賞歌曲《月滿西樓》。在宋代，有一位女詞人，她的成就居婉約派之首，她就是李清照。這節(jié)課，老師將帶領大家一起走進李清照的——《如夢令》(屏顯整首詞)(板書：如夢令)

1、請同學們自由讀讀這首詞，看誰能很快地把它讀正確、讀流利。

2、教師指導朗讀。

要把一首詞讀好并不難，如果你能把握住詞的節(jié)奏，讀起來就更有韻味了。大多數(shù)情況下，一句詩詞的中間一般有兩處停頓，比如：常記/溪亭/日暮。

3、生默讀詞句，結(jié)合注釋說說詞的內(nèi)容。

我們就隨詞人一起去郊游，請你再讀讀這首詞，看看你能從詞中讀出哪些畫面?

學生反饋，老師總結(jié)后板書：

一首詞就是一幅幅流動的畫面，下面我們就來仔細地欣賞這三幅畫。

1、看到“溪亭日暮”，你腦海中浮出怎樣的畫面?

2、你看到的畫面中還有什么?你見到過這么美的景色嗎?誰能描繪給大家聽聽?

學生回答后趁勢引導再讀這兩句，加深體會。

3、(播放音樂)讓我們閉上眼睛，一起來想象這幅優(yōu)美的畫面：

黃昏時分，太陽慢慢地從西邊落下去了遠山、近水，亭子、樹木，都被籠罩在夕陽的余輝中，一切都顯得那么美麗和幽靜，多么富有詩情畫意啊!

4、面對如此美麗的畫面，請你從這兩句中選一個字概括詞人此時的心情。你打算選哪個字?能說出你的理由嗎?

預設1：“醉”。既是酒醉，也是陶醉。體現(xiàn)心情愉快。

5、緊抓“醉” 李清照僅僅沉醉于酒嗎?還有什么也醉人呢?(美麗的景色、快樂美好的心情)

6、繼續(xù)交流。相機引入其他的古詩句(《暮江吟》)。

過渡：因為詞人“沉醉不知歸路”，所以——(引讀)“興盡晚回舟，誤入藕花深處?！?/p>

1、引導概括：如果讓你選一個字概括這幅畫面，你會選哪個字?能說出為什么嗎?

預設1：“誤”。因為喝醉了，被景色陶了，加上天晚，所以迷路，側(cè)面寫出心情愉快。

3、指導朗讀：此時詞人心情怎樣?讀出愉快、戀戀不舍的心情。

4、想象“藕花深處”的美景：

a.就在詞人“興盡晚回舟”時，卻誤入“藕花深處”。這是一片怎樣的美景?誰給大家描繪一下?

b.你能用詩句來描繪嗎?(如《小池》、《江南》、《荷花》、《王冕學畫》、《虹出凈慈寺送林子方》中寫荷花的名句。)

5、黃昏時分誤入藕花深處，滿池的荷花朦朦朧朧，清香四溢。紅花綠葉，色彩繽紛，幽靜神秘，多美呀!引導學生美讀“興盡晚回舟，誤入藕花深處”，再次感受畫面的意境。

過渡：當“我”從沉醉中醒來，猛然間發(fā)現(xiàn)迷路了，于是——(引讀)“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”。

你能用學習剛才兩幅畫面的方法自學這幅畫面嗎?

學生自學后反饋。

1、引導概括：如果讓你選一個字概括這兩句，會用哪個字?為什么?

2、讀讀這一句，你仿佛聽到了什么?

(我聽到了鷗鷺的聲音。我聽到了劃漿的聲音。我聽到了詩人的笑聲。我聽到了爭吵的聲音。)

又仿佛看到了什么?

3、指導朗讀：你們聽(音樂起，老師講解)。那是大自然的奇觀啊，是一瞬間的奇觀。這真是美麗的意外啊。(齊讀“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”。)

如夢令課件【篇8】

一、說教材

《如夢令》之“昨夜雨疏風驟”北師大版八年級下學期第六單元拓展閱讀《詩詞五首》中的其中一首。是李清照早期的一首作品，感情和意境的創(chuàng)造和上別具一格。它寫得一波三折，展示的是一幕具有情趣的生活小?。阂雇盹L雨交加，作者醉酒沉睡，一覺醒來，恰為侍女進屋卷簾。作者擁簾問，侍女卻隨口回答：海棠依舊;看著窗外被風吹得七零八落的紅花，作者不滿侍女的回答，連聲問：你可知道，枝繁葉茂的時候那紅花卻已經(jīng)凋落了。作者睡醒之后即詢問侍女，所問何事卻一字未提，不滿侍女的回答，卻透露出作者惜花之情，含蓄深蘊。

二、說學情

八年級的學生目前通過反復的誦讀，能大致理解詩詞表現(xiàn)的意思和所敘述的事情。但由于其本身的年齡和閱歷的限制，還是不能深入真切理解詞人所表達的真實情感。必須結(jié)合詞人當時的生平和時代背景，教師的適當指導品悟才能體會詞所表達的情感。學生可能會在品悟“意象”(形象)的時候把握不準，而是對一個圖象有個感知的認識，這里需要教師的耐心帶著品悟。

三、說學法

讀：(1)朗讀，進行初步的理解性的朗讀，要注意字音的正確，不添字漏字，不重復，不移位，不破句，充分熟悉課文內(nèi)容。分析完課文再進行欣賞性朗讀，深入理解課文。

(2)速讀，帶問題速讀，解決問題。

(3)品讀，古代詩詞要仔細品讀，才能領會其中意境。

思：通過教師提問啟發(fā)，學生積極思考，達到學習要求。

議：即討論，學生在初步掌握知識的基礎上圍繞老師的質(zhì)疑，相互討論，進一步理解課文。

練：(1)進行詩詞背誦訓練，培養(yǎng)學生背誦，領會詩詞的能力。

(2)進行詩詞再創(chuàng)作訓練，培養(yǎng)學生口頭表達能力。

四、說教學目標和重難點

教學目標：

知識與技能：當堂背誦這首詞，學會結(jié)合作者生平時代背景去理解詩詞所包含的情感(

方法與過程：以讀促品，通過朗讀、品讀詞句，理解作者情感，了解作者前期作品的風格

情感態(tài)度價值觀：通過讀、品、吟，培養(yǎng)學生學習宋詞的興趣，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛

教學重點、難點：

重點：通過反復品讀，理解詞句的含義

難點：借助資料的閱讀，反復品悟，理解作者當時的情感

五、說步驟

一、導入課題：

讓學生聽《月滿西樓》“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳獨上蘭舟??” 老師：這首歌好聽嗎?知道歌詞是誰寫的嗎?

老師：其實，這首歌的歌詞就是一種文學形式，這種形式叫做“詞”，

關于詞，大家知道多少?(請學生介紹自己對詞的認識)然后課件出示有關詞的文學常識，幫助學生了解詞。

剛才我們聽的歌中歌詞的詞牌叫《一剪梅》，今天我們就來學習李清照的另一首詞《如夢令》

課件出示本課學習目標。

這首《如夢令》是李清照早期寫的，要想很好地了解這首詞的內(nèi)容，我們有必要對作者有一些了解。下面就讓我們走近李清照，去認識一下這位中國文學史上成就最高的女詞人。

二、走近作者 (課件出示作者簡介)

三、理解課文

【讀】

聽名家朗讀(注意讀音、語氣)

初讀課文，認識字詞，疏通文意。

同桌互讀(注意糾正同桌的讀音、節(jié)奏)

分別請學生朗讀、學生點評

【疏】

結(jié)合注釋，參看材料，找出你覺得理解困難的詞句

大致理解課文意思。

當此芳春，名花正好，偏那風雨就來逼迫了，心緒如潮，不得入睡，只有借酒消愁。酒吃得多了，覺也睡得濃了。結(jié)果一覺醒來，天已大亮。但昨夜之心情，卻已然如隔在胸，所以一起身便要詢問意中懸懸之事。于是，她急問收拾房屋，啟戶卷簾的侍女：海棠花怎么樣了?侍女看了一看，

笑回道：“還不錯，一夜風雨，海棠一點兒沒變!”女主人聽了，嗔嘆道;“傻丫頭，你可知道那海棠花叢已是紅的見少，綠的見多了嗎!?” )

【品】

“昨夜雨疏風驟”：請思考，這是什么時候的風和雨，又是怎樣的風和雨?

“濃睡不消殘酒”：“濃睡”是什么意思?作者因何而“濃睡”?把“濃睡”改為“沉睡”、“酣睡”好嗎?為什么?“不消殘酒”暗示著什么?

(用“濃”來形容睡得沉，不但很新穎，而且聯(lián)想意義很貼切。濃和酒聯(lián)系在一起，濃睡和殘酒，在文字上是反襯;但在意義上卻是因果。因為濃睡，所以醒來，殘酒還沒有完全消退。“濃睡不消殘酒“暗示著她喝酒是用來消愁的啊!)

“試問卷簾人”：女主人公會怎么問?她為什么不自己去看看，卻問卷簾人? “試問”只是小心翼翼地問的，“試問”的“試”字反映了怎樣的心理?

只因為她太在意那些花兒，不忍看它們凋零了啊!女主人公昨夜就已知道，經(jīng)過風雨之后，今朝的海棠定是落紅滿徑了。之所以試問，不是真有疑問，而是自己不忍親見落花的悲慘，一個“試”字，將這種復雜的心理委婉地傳達出來。貼切入微，曲折有致。

“卻道海棠依舊”的“卻”字有豐富的內(nèi)涵，請同學們說說看。

(一個“卻”字，既表明侍女對女主人委曲的心事毫無覺察，對窗外發(fā)生的變化無動于衷，也表明詞人聽到答話后感到疑惑不解。)

為什么卷簾人會回答“海棠依舊”呢?

(只是因為卷簾人對這些花可不像詩人那樣敏感啊，而且是一點也不敏感，所以她才會回答“海棠依舊”。)

“知否、知否?應是綠肥紅瘦”， 為什么要用兩個“知否”?該用怎樣的語氣來讀?

(用疑問來肯定，比用肯定更加肯定，而且連用兩個知否，說明詩人很堅定，很固執(zhí)，不相信你親眼看到的，只相信我自己想象的。應該用非?？隙ǖ恼Z氣來讀。)“綠肥紅瘦”，形容綠葉繁茂、紅花萎謝的情景?！皯恰币舶鞴珡碗s的心理，你能替她就出來嗎?

(你哪里懂得，嬌嫩的海棠花怎么能經(jīng)得起狂風驟雨呀。表明詞人對窗外景象的推測與判斷，暗含著“必然是”和“不得不是”之意。含有不盡的無可奈何的惜花情在，可謂語淺意深。)“綠肥紅瘦”歷來為人稱道，說說好在哪些方面?

“綠” 代替葉，“紅”代替花，是兩種顏色的對比;“肥”形容雨后的葉子因水份充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋謝稀少，是兩種狀態(tài)的對比。本來平平常常的四個字，經(jīng)詞人的搭配組合，竟顯得如此色彩鮮明、形象生動。由這四個字生發(fā)聯(lián)想，那“紅瘦”不正表明春天的漸漸消逝，而“綠肥”象征著綠葉成蔭的盛夏的即將來臨嗎?這種極富概括性的語言，又實在令人嘆為觀止。

“一切景語皆情語”，作品的字里行間表達了作者怎樣的一種情感?她又是如何表達這種情感的呢?

如夢令課件【篇9】

教學目標：

1、正確認讀生字“藕”，多音字“興”。品讀詞句，體會詞人用詞的精妙。

2、以“醉”入手，想象畫面，體悟詞境，感受詞人的愉悅心情及對大自然、美好生活的熱愛。

3、補充資料，了解詞人，懂得“詞為心聲”。

4、正確、流利、有感情地朗讀。

教學重難點：

1、“醉”讀詞文，想象畫面，體悟詞境。

2、補充資料，了解詞人，懂得“詞為心聲”。

教學準備：

多媒體課件、李清照的生平資料

教學過程：

一、對聯(lián)導入，揭示課題

1、在中華數(shù)千年詞苑中，曾涌現(xiàn)眾多名家，其中有一位以其清新明麗、委婉柔美的風格獨樹一幟，為后人所稱頌。當代著名詩人臧克家用這樣一副對聯(lián)贊道：

大河百代，眾浪齊奔，淘盡萬古英雄漢；

詞苑千載，群芳競秀，盛開一枝女兒花。

2、我們今天學習李清照早期的一首詞《如夢令》。

二、初讀全詞，讀準讀通

1、出示全詞，提出朗讀要求：放聲朗讀，讀準讀通。

2、相機正音 生 字：藕

多音字：興

3、劃分節(jié)奏。指名讀,齊讀。

三、自讀自悟，讀懂詞意

1、在注釋的幫助下，理解詞的大概意思。（學生自讀自悟）

2、交流，師相機評價補充。（重點點撥“常記”“沉醉”“興盡”“誤入”“爭渡”等）

四、精讀全詞，提煉詞眼

1、我們要把詞讀精，讀成一個字。看看它是圍繞哪一個字來寫的。

（學生自讀思考）

2、交流。（學生講理由，體會用詞之精妙）

3、今天我們以“醉”字來品一品這首詞。（板書：醉）

4、作者到底被什么沉醉了？（相機板書）

A、美酒。 B、濃情。 C、美景。

五、美讀全詞，想象畫面

1、你從詞中讀出哪些美麗的畫面？（學生品讀想象）

2、交流：

“溪亭日暮”“沉醉”“藕花深處”“一灘鷗鷺”

3、指導朗讀。

4、從詞中讀到了一個怎樣的李清照？（快樂、活潑、無憂無慮……）

5、早期的李清照為什么這么快樂，無憂無慮？

（資料補充。早期李清照的幸福生活）

五、對照比讀，拓展延伸

1、此時，李清照喝的是什么酒？（甜酒，美酒，樂酒，香酒……）李清照的詩詞流傳下來的有40多首，有26首寫到酒。我們再一起來欣賞她晚年寫的《聲聲慢》。

2、此時此刻她喝的是什么酒？（悶酒，苦酒，愁酒……）

3、同樣的人，同樣喝酒，為什么它的味道就變了呢？（資料補充：親人去世，孤獨，國破家亡。）

4、你又讀到了怎樣的李清照？（孤獨、寂寞、凄苦……）

5、憶讀《如夢令》

6、總結(jié)。

7、布置作業(yè)：課外再去找一找她的詞，讀一讀，品一品詞的味道，感受我們中華詩文的源遠流長，博大精深。

防汛的課件(精華九篇)

小編整理了一些關于“防汛的課件”的相關信息，我相信這個網(wǎng)頁內(nèi)容可以為您提供一些靈感。教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學課件。?精心準備的教學教案能幫助教師應對教學中的異常情況。

防汛的課件 篇1

一、目的：

為了切實貫徹落實學校的防汛工作，確保本班師生安全防汛、度汛網(wǎng)站建設費用，根據(jù)上級有關精神，結(jié)合我班現(xiàn)實情況，切實讓了解、掌握一些防汛知識，懂得一些防汛常識。

二、過程：

(一)教師要肄業(yè)生做到：

1、每位門生都要進行一次認真周全的防汛安全知識的學習，強化防汛安全意識，進步自我提防能力。

2、雨季來臨，要增強防汛和自我保護意識。碰到河水暴漲等險情不能上學的時候應及時打電話向先生請假并及時關照家長。山腳下居住的同窗更要細致山體滑坡或塌方等險情，以防發(fā)生不測。下雨時，不要在屋檐底下及有傷害的建筑物底下玩?；蚨悴?。

3、炎天來臨，氣候悶熱，嚴禁行使上學、下學期間下河游泳，更不許可在上課時私自下河游泳。

4、常常收聽收看氣候預告，密切諦視氣候轉(zhuǎn)變，了解掌握災情預告預做好防洪自護;認真學習有關汛期防災抗災的知識，進步自我保護能力。

5、易發(fā)生山洪(溪河邊、沙灘、低洼處)區(qū)域嬉戲逗留;不到易發(fā)生山體滑坡、崩塌和泥石流等傷害區(qū)域或危房里運動停頓;不到溪、河、圳、渠、池塘、水庫等水域戲水、嬉戲;不到小溪、小坑流等水域捕魚玩耍。

6、溪河要找橋梁通過;不要涉水、過溪、過河，更不要冒險搶渡溪河。

7、災難性氣候盡量不外出淄博網(wǎng)站建設，已出門在外的要探求安全地帶避災自護。

8、熟記學校應急轉(zhuǎn)移線路和地點，需緊急轉(zhuǎn)移時，要服從指揮，及時有序地安全轉(zhuǎn)移。

9、途中遇險時，不必驚慌失措，應敏捷進行避險自救或探求求助求救的辦法，不能冒險行事。

(二)門生反饋居住情況：

(三)門生討論防汛細致事項

(四)教師總結(jié)

防汛的課件 篇2

　一、教學目標：

1.了解洪水的相關危害，提高防洪意識。

2.了解洪水的特點等相關知識。

3.了解洪水暴發(fā)時的緊急自救措施。

　二、教學重點：

洪水的特點等相關知識。

三、教學難點：

洪水暴發(fā)的自救知識。

　四、課時安排：

1課時。

　五、教學內(nèi)容：

(一)導入

1.觀看洪水造成的危害的圖片。

2.學生談觀看后的體會。

3.教師總結(jié)：是啊，洪水做成的危害是巨大的，它奪走我們的家園，破壞我們的生活，甚至奪去我們的生命。所以我們今天要學習洪水的一些知識，學習遇得到洪水時我們該怎么做。

(二)了解洪水的相關知識

1.了解洪水的類型

洪水可分為：暴雨洪水(含山洪)、風暴潮、冰凌洪水、冰川洪水、融雪洪水、泥石流和跨壩洪水等多種類型。主要的是暴雨洪水。

結(jié)合本地特點，請學生分析本地可能發(fā)生什么洪水。(暴雨洪水、泥石流、跨壩洪水)

2.洪水的主要特點：

(1)季節(jié)性明顯

洪水集中出現(xiàn)的季節(jié)段時稱之為汛期。江河每年汛期來臨的時間有一定規(guī)律，它主要決定于夏季雨帶的南北位移和秋季頻繁臺風暴雨。

(2)洪水峰高量大

受流域暴雨、地形、植被等因素的影響，河流常可以形成極大洪峰流量。

(3)江河洪水年際變化不穩(wěn)定

暴雨洪水區(qū)大洪水年和枯水年洪峰流量變幅大。

通過對洪水特點的分析，使學生明白防洪措施的可能性與必要性。

(三)了解洪水暴發(fā)時的緊急自救措施

1.受到洪水威脅，如果時間充裕，應按照預定路線，有組織地向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移。在措手不及，已經(jīng)受到洪水包圍的情況下，要盡可能地利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉(zhuǎn)移。

2.洪水來得太快，已經(jīng)來不及轉(zhuǎn)移時，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時避險，等待援救。不要單身游水轉(zhuǎn)移。

3.在山區(qū)，如果連降大雨，很容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。

4.發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折。要遠離避險，不可觸摸或接近，防止觸電。

5.了解呼救的方法：

sos標識、利用鮮艷醒目的顏色呼救、撥打119(了解119不僅是火警，也可以是搶險救援電話)。

(四)學生總結(jié)本課所學知識，特別是緊急自救方法的知識。

(五)強調(diào)平時不到溪邊玩耍、摸魚等，防止跨壩洪水。

防汛的課件 篇3

夏季汛期，為確保各小區(qū)的安全防洪防汛，保證業(yè)主生活秩序的正常有序，確保業(yè)主的生命財產(chǎn)安全，根據(jù)各級防洪防汛工作精神和關于防洪防汛工作的要求，堅持“以防為主、防搶結(jié)合”的防洪方針，結(jié)合物業(yè)工作的實際情況，特制定防洪防汛工作應急預案。

適用范圍：xxxx所轄小區(qū)

一、成立防洪防汛工作應急領導小組

組長：（總經(jīng)理）

負責總指揮xxxx防洪防汛工作，調(diào)度防洪防汛工作所需的人力、物力、財力，管理所有服務中心經(jīng)理及防洪防汛搶險隊工作。

副組長：（工程部經(jīng)理）

負責執(zhí)行各類防洪防汛工作預案，安排工程維修人員檢查抽水泵運行情況，必要時及時組織足夠的臨時排澇設施進行強排，及時向組長匯報。管理所有維修人員及設備運行情況。

副組長：（綜合辦主任）

負責執(zhí)行各類防洪防汛工作預案，收集氣象臺發(fā)布的雨情、汛情，收集各小區(qū)雨情、汛情，及時向組長匯報。

二、成立防洪防汛工作搶險隊伍，確保安全

隊長：（秩序維護部經(jīng)理）

搶險隊伍：服務中心辦公室人員、維修人員、全體秩序維護員、保潔員。

三、防洪防汛工作職責：

1、認真貫徹執(zhí)行市物業(yè)行業(yè)主管部門關于防洪防汛的指示精神，全面指揮xxxx防洪防洪防汛工作。實行防洪防汛責任服務中心經(jīng)理負責制，物業(yè)服務中心經(jīng)理為防洪防汛安全第一責任人，快速、及時、有效地處置管轄小區(qū)防洪防汛工作中出現(xiàn)的各類突發(fā)性災害事故。采取有效措施，立足小區(qū)，堅持自保、自救，確保小區(qū)汛期安全。

2、組織足夠的防洪防汛物資，根據(jù)出現(xiàn)的險情，提出排險、搶險方案。及時分析匯總汛期中水情和災情，為防洪防汛工作提供科學依據(jù)。

3、負責檢查、監(jiān)督防洪防汛措施的落實情況；負責檢查、監(jiān)督防洪防汛物品的準備；確保業(yè)主的正常生活秩序和財產(chǎn)安全，杜絕地下室漫水。

四、防洪防汛工作要求及措施：

1、成立防洪防汛領導小組和搶險隊，具體負責公司和各小區(qū)的防洪防汛工作，確保安全渡汛和業(yè)主財產(chǎn)不受損失。

2、及時收集雨情、汛情等情報。做好防洪防汛宣傳工作，提高全體業(yè)主的防洪防汛意識，確保無事故發(fā)生。

3、防洪防汛期間要保障通訊暢通，防洪防汛成員和值班人員做到二十四小時電話暢通。值班人員要堅守崗位，不離崗、脫崗，如遇大雨，經(jīng)理、領導小組成員、各班班長必須到崗，所有成員要做到手機不關機。

4、建立安全責任制，應對有車業(yè)主進行經(jīng)常性的安全提示，并做好車輛停放秩序。服務中心應與停放在地下室的車輛業(yè)主建立聯(lián)系制度，了解有關業(yè)主的通訊聯(lián)系方式，必要時通知業(yè)主配合做好安全疏散工作。

5、物資準備：根據(jù)各小區(qū)實際情況，工程部維修員檢查各排水泵的安全和應急使用情況，以備排洪之需。

6、遇到特大暴雨，應注意雨水情況和有關小區(qū)道路的通暢情況，做好與停車業(yè)主聯(lián)系的準備工作。

7、在險情到來之時，在崗的員工，要堅守崗位，認真負責；對不能按時到崗人員和不認真負責而造成損失的人員實行問責制，造成重大損失的要追究責任。

8、及時掌握險情，一旦發(fā)生洪澇災害，全體搶險隊員應立即趕到現(xiàn)場，聽從組長的指揮。防洪防汛期間，若發(fā)生遇險情不報、玩忽職守等情況，造成業(yè)主財產(chǎn)受損的，要追究當事人的責任。

9、重點部位加強巡視，工程人員定期檢查設備，確保設施設備正常使用和安全。

五、按不同情況啟動相應預案

（一）第一預案

當氣象臺發(fā)布暴雨警報時，防洪防汛工作領導組成員全部到位。及時總結(jié)防洪防汛信息，通報風情、水情、雨情。服務中心根據(jù)各自的職責，加強值班，進一步檢查落實各項防洪防汛應急措施，組建防洪防汛搶險隊伍，落實搶險物資。

（二）第二預案

當暴雨襲擊或有關部門發(fā)布緊急警報時，防洪防汛領導小組

立即召開防洪防汛緊急會議或進行緊急部署。物業(yè)服務中心要把防洪防汛作為壓倒一切工作的頭等大事來抓。

（三）第三預案

遇暴雨突發(fā)性災害天氣時，物業(yè)服務中心迅速組織人員及時檢查排水管道，做到排水暢通；要組織專門力量，對小區(qū)內(nèi)部和地下室積水情況進行監(jiān)測，及時報告災情，監(jiān)督服務中心有關人員到位、到崗，必要時及時組織足夠的臨時排澇設施進行強排。確保業(yè)主正常的生活秩序和財產(chǎn)安全。

六、現(xiàn)場處理

暴雨、洪水消退后，應立即檢查設施安全狀態(tài)，對損毀的設施立即進行修復，需要加固的，采取加固措施，做好現(xiàn)場的消毒防疫工作。

（1）清理搶險物資，完善物資使用臺賬，補充后備；

（2）收集整理現(xiàn)場圖片、文字記錄；

（2）針對暴露的問題，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，研究落實整改措施，并結(jié)合實際修訂和完善應急預案。

七、防洪培訓

按照房管局關于成立汛期應急工作組的通知的精神，結(jié)合物業(yè)服務管理的特點，由公司綜合部負責各服務中心進行防洪防汛安全知識講座并進行現(xiàn)場演練，全民參與，提高整體應急處理能力。

防汛的課件 篇4

1、了解洪水的相關危害，提高防洪意識。

2、了解洪水的特點等相關知識。

3、了解洪水暴發(fā)時的緊急自救措施。

二、教學重點：

三、教學難點：

1、觀看洪水造成的危害的圖片。

2、學生談觀看后的體會。

洪水可分為：暴雨洪水（含山洪）、風暴潮、冰凌洪水、冰川洪水、融雪洪水、泥石流和跨壩洪水等多種類型。主要的是暴雨洪水。

結(jié)合本地特點，請學生分析本地可能發(fā)生什么洪水。

洪水集中出現(xiàn)的季節(jié)段時稱之為汛期。江河每年汛期來臨的時間有一定規(guī)律，它主要決定于夏季雨帶的南北位移和秋季頻繁臺風暴雨。

受流域暴雨、地形、植被等因素的影響，河流?？梢孕纬蓸O大洪峰流量。

暴雨洪水區(qū)大洪水年和枯水年洪峰流量變幅大。通過對洪水特點的分析，使學生明白防洪措施的可能性與必要性

1、受到洪水威脅，如果時間充裕，應按照預定路線，有組織地向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移；在措手不及，已經(jīng)受到洪水包圍的情況下，要盡可能地利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉(zhuǎn)移。

2、洪水來得太快，已經(jīng)來不及轉(zhuǎn)移時，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時避險，等待援救。不要單身游水轉(zhuǎn)移。

3、在山區(qū)，如果連降大雨，很容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。

4、發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折；要遠離避險，不可觸摸或接近，防止觸電。

5、了解呼救的方法：sos標識、利用鮮艷醒目的顏色呼救、撥打119。

（四）學生總結(jié)本課所學知識，特別是緊急自救方法的知識。

（五）強調(diào)平時不到溪邊玩耍、摸魚等，防止跨壩洪水。

防汛的課件 篇5

教學目標：

1、使學生了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

2、使學生懂得防汛的知識和自救的方法。

教學過程：

1、導入

現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，暑期即將來臨，中小學生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。據(jù)教育部等單位對北京、上海等10個省市的調(diào)查顯示，目前全國每年有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天約有40多名學生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。

老師：聽了這些數(shù)據(jù)，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失？此刻，你在想什么？請同學談談你的看法。

小結(jié)：人，應該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學習珍愛我們的生命——防汛知識

汛期防止洪水為害，保障防護區(qū)安全的工作。汛前準備包括：培訓防汛人員；檢查防洪工程設施，消除隱患；制定度汛方案；備足防汛物料；建立健全洪水預報警報系統(tǒng)。汛期工作包括：及時了解氣象水文狀況，預報水情，必要時下達警報；巡查和守護防洪工程，運用防洪系統(tǒng)各項措施，依據(jù)水情和工程狀況以及防汛調(diào)度計劃，控制調(diào)度洪水，遇有險情立即搶護；當發(fā)生超標準洪水時，請示上級同意后采取緊急措施（如分洪、撤離分洪區(qū)居民等）以減小損失。汛后對防洪工程及防汛工作進行檢查，總結(jié)經(jīng)驗教訓；對搶險工程要加固；若采用分洪等緊急措施，則應作好善后工作。中國在西漢時已設治河機構管理治河和防汛。中華人民共和國建立后，從中央到地方均設有防汛指揮部，統(tǒng)一指揮防汛工作。其方針是：“安全第一，預防為主，防重于搶，有備無患?！?/p>

2、因此，我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”：①未經(jīng)家長老師同意不去；②沒有會游泳的成年人陪同不去；③深水的地方不去；④不熟悉的江溪池塘不去。

3、課堂總結(jié)：

同學們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學說說——怎樣珍惜每一天？

結(jié)束語：同學們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。

防汛的課件 篇6

活動目標

1、喜歡體育活動，積極參與活動。

2、培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作能力。

3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

教學重點、難點

重點：喜歡洪水來了這個體育活動，在活動中要積極參與，遵守次序。

難點：如何才能發(fā)揮團隊的力量。

活動準備

車輪胎、西瓜皮球、小熊和小豬玩具球、秒表等。

活動過程：

一、活動前的準備。

1、帶領孩子們先做準備活動。

2、將孩子分為紅隊和藍隊，兩個隊圍成一個圓圈做地上。

3、游戲：傳西瓜，紅隊和藍隊比賽看哪個隊在最短的時間內(nèi)把西瓜傳到最后一名孩子的手中。老師用秒表記錄時間。

二、進入主題活動《洪水來了》

1、教師講解故事背景，有一天，在大森林里突然洪水來了，森林里的小動物們只有躲到大樹樁上面去?，F(xiàn)在地上的輪胎就是大樹樁，孩子們你們就是森林里的小動物，當響起洪水音樂時孩子們你們就要站到樹樁上面去，洪水過后孩子們就可以下來?？纯次覀兊募t隊和藍隊的孩子們能否逃過洪水的襲擊。

2、開始游戲活動，小動物們在森林里玩耍，突然音樂響起，小動物們迅速躲到大樹樁上面，一會洪水過后孩子們便下了樹樁。一會洪水音樂又響起，孩子們又躲到上面去，在次過程中孩子們必須手拉著手才能在大樹樁上面站穩(wěn)，在反復的游戲中，讓孩子們摸索如何才能自己的小團隊在樹樁上面站穩(wěn)。

3、游戲結(jié)束，教師總結(jié)一下，在剛才的洪水來了的游戲中，有的小朋友為了自己不被洪水沖走，在上面擠來擠起，是不對的，同時也表揚做的好的孩子，他們手拉著手，牢固的站在大樹樁上面，沒有被洪水沖走。他們發(fā)揮了團隊協(xié)作的精神。

三、拓展延伸階段。

1、洪水過后，現(xiàn)在小熊和小豬要回家，我們紅隊和藍隊的小朋友要把這2個小動物送回家，但是不許把他們掉到水里。

2、紅隊和藍隊的小朋友先搭兩座橋，看哪個隊的橋搭得最好。

3、紅隊和藍隊分別送小熊和小豬回家，看哪個隊最先將小動物送回家，并且不能掉到水里。

4、教師小結(jié)?？偨Y(jié)一下為什么別人先送小動物到家并且沒掉水里，讓小朋友們明白，要取得勝利必須靠大家，靠團隊合作才成取得成功。

教學反思

本次教學活動還有許多不足之處：1、在分組傳西瓜時，有的孩子注意力不集中，西瓜傳到自己位置時，還在看其他地方，有的傳掉了，孩子不知道怎么辦，我在活動前沒充分考慮這些問題，導致游戲活動失去的`激情。

2、在洪水來了活動中，教師分組考驗他們團隊協(xié)作能力時，教師應該對表現(xiàn)好的隊伍給予一定的獎勵機制，這樣孩子們會更快體驗如何才能發(fā)揮團隊協(xié)作能力。

3、如果下次在上這樣的課，我想一定比這次要好，我會更全面的考慮各方面的因素。

防汛的課件 篇7

教學目標：

1.教育學生汛期路上安全行走常識，初步培養(yǎng)學生的自我保護意識。

2.讓學生知道汛期安全教育的重要性。

3培養(yǎng)學生團結(jié)友愛的情感。

教學重點：

學生汛期路上安全行走常識

教學難點：

培養(yǎng)學生的自我保護能力

教學時間：

1課時

活動過程：

一、導入

青少年學生是我們祖國和每一個家庭的未來與希望，你們的安全關系到千家萬戶的切身利益。伴隨著悶熱天氣的到來，主汛期已悄然臨近。防御學生溺水事故是防汛工作一個重點，了解溺水和如何防止溺水顯得非常重要。

（播放一段小視頻）

二、對學生進行興趣安全教育：

(一)暴雨天氣要注意防雷

1.不要在大樹底下避雨。因為下雨時，大樹潮濕的枝干相當于一個引雷裝置，如果用手扶大樹，就仿佛用手摸避雷針一樣。所以，在打雷時離大樹5米以外。

2.下雨時不要在水邊(江、河、湖、塘、渠等)、洼地停留，要迅速到附近干燥的住房避雨，要觀察住房是否適合避雨。

3.不要拿著金屬物品在雷雨中停留，因為金屬物品屬于導電物質(zhì)。

4.打雷時，首先要做的就是關好門窗，防止雷電直擊室內(nèi)和球形雷飄進室內(nèi)。

(二)暴雨天氣上學、放學要特別注意：

1.暴雨過后，上學需途經(jīng)小河、溝、橋的，要由家長陪同護送回校，如果洪水爆發(fā)未能經(jīng)過小河、溝、橋的就返回家中等候可以安全通過了再回校，同時要讓家人打電話告訴老師，以免老師擔心。

2.暴雨過后，放學需途經(jīng)小河、溝、橋的，要先探視具體情況，或者由家長接送學生?；厝ヒ嬖V家長，經(jīng)常與學校保持聯(lián)系，暴風驟雨時要讓父母學校接送我們，不能擅自涉險回家。

3.因洪水原因留校的學生，要安下心來，聽從學校的管理，情況允許了才回家，不能擅自個人或結(jié)伴去查看洪水情況。

(三)嚴禁學生私自到河畔游玩、游泳：

1.不準私自下水游泳；

2.不準擅自與他人結(jié)伴游泳；

3.不準在無家長或老師帶隊的情況下游泳；

4.不準到不熟悉的水域游泳；

5.不準到無安全設施、無救護人員的水域游泳；

6.不準不會水性的學生擅自下水施救。

發(fā)現(xiàn)同學私自去河邊的要及時阻止，阻止不了的要及時匯報學校、老師，以便學校、老師勸阻、批評教育，把溺水事故消除在萌芽狀態(tài)。

(四)請密切關注氣象部門的天氣預報和預警信號，如遇暴雨天氣，學生不要單獨外出玩耍及探親訪友，如確有必要，要由成人陪同。

三、結(jié)束

同學們，最寶貴的莫過于生命。我們要牢固樹立安全第一的觀念，提高自己的自我保護意識。當然，與其亡羊補牢，不如未雨綢繆。面對屢屢發(fā)生的安全事故，我們要以防為主，遠離危險。

防汛的課件 篇8

活動目標:

1、通過向幼兒介紹一些汛期發(fā)生的災難性事件，敲響警鐘，提高幼兒的警惕;

2、通過向幼兒介紹一些災害事故的前兆以及預防措施，提高幼兒的安全意識和災害預防能力;

3、通過向幼兒介紹一些面對災害的自救及逃生方法，提高幼兒的自救能力。

活動準備:

1、準備一些比較典型的汛期災害事件的材料;

2、安排幾名小朋友排練一些預防災害的姿勢;

3、準備一些防雷防汛的知識。

參與人員：

班主任與全班小朋友。

活動時間：

20xx年xx月xx日

活動流程：

(一)主題導入

我們先看幾幅圖片，聽一聽關于這幾幅圖片的沉痛的悲劇?！?/p>

(1)雷電及汛期災害前兆

(2)早晨天氣悶熱，甚至感到呼吸有困難，一般是低氣壓天氣系統(tǒng)臨近的征兆，午后往往有強降雨發(fā)生。

(3)早晨見到遠處有寶塔狀墨云隆起，一般午后會有強雷雨發(fā)生。

(4)多日天氣晴朗無云，天氣特別炎熱，忽見山嶺迎風坡上隆起小云團，一般午夜或凌晨會有強雷雨發(fā)生。

(5)炎熱的夜晚，聽到不遠處不斷有沉悶的雷聲忽東忽西，一般是暴雨即將來臨的征兆。

(6)看到天邊有漏斗狀云或龍尾巴云時，表明天氣極不穩(wěn)定，隨時都有雷雨大風來臨的可能。

主持人：希望小朋友們能夠?qū)⑦@些知識學以致用。

(7)雷電及汛期災害事故預防措施

我們應該采取什么樣的預防措施呢?看看我的防雷秘訣是什么。

1. 不要在大樹底下避雨。因為下雨時，大樹潮濕的枝干相當于一個引雷裝置，如果用手扶大樹，就仿佛用手摸避雷針一樣。所以，在打雷時最好離大樹5米以外。

2. 下雨時不要在水邊(江、河、湖、海、塘、渠等)、洼地停留，要迅速到附近干燥的住房避雨，要觀察住房是否適合避雨，山區(qū)找不到房子，可以到山巖下或者山洞里避雨。

3. 不要拿著金屬物品在雷雨中停留，因為金屬物品屬于導電物質(zhì)。

4.打雷時，首先要做的就是關好門窗，防止雷電直擊室內(nèi)和球形雷飄進室內(nèi)。

(四)雷電及汛期災害事故自救及逃生方法

1、如果打雷、閃電時，我們在戶外，記住不要停留在高樓平臺上，不要進入孤立的棚屋、崗亭，不要在大樹下躲避雷雨，如萬不得已，則須與樹干保持3米距離，下蹲并雙腿靠攏。不宜在水面和水邊停留。

2、如果在雷電交加時，頭、頸、手處有螞蟻爬走感，頭發(fā)豎起，說明將發(fā)生雷擊，應趕緊趴在地上，盡量低下頭，因為頭部較之身體其他部位最易遭到雷擊，這樣可以減少遭雷擊的危險，并取下身上佩戴的金屬飾品和發(fā)卡、項鏈等。

班會總結(jié)

通過今天的主題班會，我們學習了很多關于防雷防汛的知識。希望各位小朋友一定要重視。我們的生命只有一次，所以，千萬不能用它來開玩笑。

防汛的課件 篇9

幼兒園防汛抗旱教案反思

近年來，全球氣候異常，頻繁發(fā)生的極端天氣事件給我們帶來了巨大的災害和困擾。作為社會基礎教育的重要部分，幼兒園在防災減災工作中承擔著重要責任。本文將對幼兒園的防汛抗旱教案進行反思，并提出相應的改進方案。

首先，我對幼兒園在防汛抗旱教案中的內(nèi)容進行了回顧。在過去，我們注重教導幼兒認識自然界的水資源、講解水的重要性和正確使用水資源的意識等方面，但在應對自然災害的能力上還有所欠缺。在今后的教案中，我們需要更加注重在幼兒中培養(yǎng)應對自然災害的安全意識，如如何正確應對洪水和抗旱等災害情況。

其次，我認為我們需要加強與家長的合作。幼兒防災工作需要全社會的共同努力，而家長是孩子的第一任教育者和監(jiān)護人，他們在孩子個人防災意識習得上起著重要的作用。我們可以通過組織家長會議、發(fā)放宣傳冊等形式，向家長們講解幼兒園防汛抗旱教案的目的和內(nèi)容，提醒家長們履行自己的責任，共同傳遞正確的防災知識給孩子。

此外，我們需要增加實際操作環(huán)節(jié)。紙上得來終覺淺，幼兒園防汛抗旱教案也不例外。我們可以組織幼兒進行模擬演練，讓他們身臨其境地感受洪水來襲和缺水的困境。除此之外，我們還可以組織幼兒參觀當?shù)氐乃O施和自然資源，讓他們親身體驗到自然界的美妙之處，從而更好地理解和珍惜水資源。

最后，我們需要利用多種媒體和教育資源，豐富教學內(nèi)容。例如，我們可以通過播放適合幼兒觀看的動畫片、歌曲或者展示圖片、故事等形式，直觀地向幼兒傳遞防災知識。同時，我們也可以邀請相關專家前來幼兒園進行講座，向幼兒和教師們系統(tǒng)地介紹防災的基本知識和技能。

總之，幼兒園防汛抗旱教案的反思是一個不斷完善的過程。我們要根據(jù)當前的社會形勢和幼兒的需要，注重幼兒的實際操作能力和防災意識的培養(yǎng)，加強與家長的合作，運用多種媒體和教育資源，努力提高幼兒園防汛抗旱教育工作的效果，為孩子們打造一個更加安全、和諧的學習環(huán)境。

小攝影師課件(精華九篇)

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在平日里的學習中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？以下由小編為大家精心整理的“小攝影師課件(精華九篇)”，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

小攝影師課件(篇1)

一、學習目標

1.依據(jù)課文中所描繪的人、事、物提出各種問題，從而產(chǎn)生好奇心和猜測內(nèi)容的愿望。

2.對留有懸念的情節(jié)進行創(chuàng)造性的想像，加以延伸補充，發(fā)展思維的靈活性。

二、學習流程

1.議一議

①高爾基希望小男孩再來。小男孩會再來嗎？

②小男孩迅速回家取了膠卷再來時，門衛(wèi)會怎么說？怎么做？

③小男孩和高爾基再次見面時，他們會說些什么？怎么做？

④小男孩怎樣給高爾基照相？高爾基怎樣做？

評點這一環(huán)節(jié)，一方面訓練學生的口語表達，另一方面主要是起到聯(lián)系課文內(nèi)容，加深對故事情節(jié)的理解，為下一步的創(chuàng)造性想像做好鋪墊。可以師生互問互答，也可以小組討論。參與面越廣，討論越積極，越能激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

2.說一說

師：高爾基爺爺是世界著名的文學家，時間對于他來說十分寶貴，然而還是希望小男孩來。請同學們根據(jù)課文內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想像力，首先請與同桌討論，然后把剛才的討論組織一段完整的話說下來。

師：下面請小組派代表口頭表達。

香劍星：第二天早上，天氣格外晴朗。高爾基還想念著昨天的小攝影師呢！你看他想得多入神??！突然，門衛(wèi)告訴高爾基：“外面來了一名記者?！薄笆切∧泻幔俊备郀柣鶈?。門衛(wèi)回答說：“是的?！备郀柣f：“快，快讓他進來！”小男孩說：“這次我記著帶膠卷了，我吸取了教訓，以后也不會那么馬虎了?！备郀柣牭叫∧泻⑺f的話高興極了！小男孩首先舉起了相機，仔細打量著高爾基咧開嘴笑了。然后用手指了指辦公桌說：“請您坐在這兒工作。”高爾基按照小男孩的吩咐坐下。最后小男孩調(diào)整好相機，又擺弄了好久，說：“一切準備停當?！毙∧泻⒂謸Q了幾個角度，照了幾張相，他終于心滿意足了。

師：大家覺得香劍星的想像合理嗎？哪些地方說得好？

生：我覺得他說“高爾基還在想著小男孩”，而且還想得很入神。說明高爾基一直在關心小男孩，跟課文內(nèi)容相一致。

生：他用上了“首先”“然后”“最后”這些表示時間先后順序的詞語用得很準確。

生：還有那些表示動作的詞語用得好?！按蛄俊薄芭e”“擺弄”“調(diào)整”都很準確。

評點相互評價是訓練學生提高口頭表達能力的一種途徑，體現(xiàn)了說話教學的目的。同時通過小組討論，激發(fā)了創(chuàng)新潛能。

3.演一演

①尋找自己的合作伙伴，組內(nèi)分角色表演。

②匯報表演，全班交流，合理評價。

評點緊密聯(lián)系課文內(nèi)容展開想像，并且通過具體的動作、語言、神態(tài)進行直觀的表演，進一步激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

4.寫一寫

這一環(huán)節(jié)主要是文字表達的過程。通過討論、口述、表演，學生的心中已經(jīng)有了一個完整直觀的表象。接下來把直觀的表象用文字表達出來，就成了一篇有個性的作文。

5.評一評

教師可選取幾篇有代表性的作文進行評講，通過學生的互評互說，指出范文的優(yōu)點和長處，缺點和不足。進一步提高學生的寫作興趣。

小攝影師課件(篇2)

學習目標：

★認識“攝、媚”等按”等14個生字。

★正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。

★了解課文的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學生的閱讀能力。

教學重難點：

聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句

教學過程：

【第一課時】

一、揭題導入

1.上節(jié)課大家學習了前蘇聯(lián)革命領袖列寧和一個小男孩的故事。今天，我們再來學習一位前蘇聯(lián)著名作家高爾基和一個小男孩的故事。這個男孩是一個小攝影師。

2.板書課題。讀準生字：攝(shè)。

聯(lián)系生活實際說說“攝影”是怎么回事，“攝影師”是干什么的人。

3.出示教學掛圖，學生交流高爾基生平情況，教師相機補充講解。

二、初讀課文

1.擇自己喜歡的讀書方式。

2.檢查朗讀情況

3.給課文標好自然段序號，提醒學生課文共15段，小攝影師給高爾基寫信的那部分內(nèi)容屬于第1自然段。

句所在段落，通過聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。

5.齊讀全文后，完整說說課文寫了一件什么事。

三、合作識字

1.小組合作，想辦法記住生字字形。

2.交流識記方法

四、總結(jié)

你有什么收獲?

小攝影師課件(篇3)

教學要求

分析問題、解決問題的能力。

流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的.語句。

保護，學習小攝影師熱愛和尊敬革命前輩的優(yōu)良品德，不辜負老一輩的殷切希望，努力學習，天天向上。

教學重點

通過理解詞語、句子，理解課文內(nèi)容，體會高爾基熱愛兒童的思想感情。

教學難點

提高同學質(zhì)疑、解疑的能力。

教學過程

一、復習導入，說話練習

1．鞏固詞語

紙團墻報鞠躬打量吩咐玩弄膠卷秘書雜志社轉(zhuǎn)告

2．用上以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容。

二、回憶上節(jié)課歸納的問題。

三、帶著問題讀書，考慮解決問題的戰(zhàn)略。

（盡量讓同學自身提出問題，假如同學提不出來，則照以下步驟進行）

1．讀文想問題

a、投影出示“突然”一詞，說說你對該詞的理解。

b、請在原文中找出例句，體會“突然”一詞的用法，想一想它有什么作用。

c、圍繞兩個“突然”質(zhì)疑。如：突然發(fā)生了什么事？事情怎么突然發(fā)生的？

2．畫句找答案

a、小男孩為什么來？用“——”畫出有關句子。

小男孩為什么能進來？用“——”畫出有關句子。

b、高爾基是怎樣聽從小男孩吩咐的？用“”畫出有關句子。

c、小男孩坐在地上哭了，高爾基是怎樣說的？用“△”畫出高爾基說的話。

d、小男孩跑了，高爾基喊些什么？用“△”畫出高爾基說的話。

3．讀句知內(nèi)容

從課文的許多地方可以看出高爾基喜歡小男孩，讓俺們找出來讀一讀。

四、角色演讀，體會感情

扮演課文第1—11自然段的內(nèi)容。

提醒：以課文內(nèi)容為劇本，找出描寫動作、神態(tài)的重點詞語，邊做動作邊朗讀。

指導朗讀、扮演。

3．挑選一組同學上臺扮演，根據(jù)扮演情況，相機指導理解幾處重點語句。

a、點評同學扮演的動作。相機理解“鞠躬”、“打量”、“玩弄相機”、“趕緊站”等詞語。

b、從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來”，說說你扮演時體會到小男孩當時的心情是怎樣的？引導同學從中感受到小男孩對高爾基的敬重熱愛之情。

c、抓住高爾基的反應，尤其是“吩咐”二字，展開討論，體會到他對下一代的寬厚慈祥和關懷。

d、引讀第10自然段，注意高爾基的神態(tài)動作，指導讀好句子：“小朋友，回來！俺給你膠卷，俺這兒有很多膠卷。”讓同學反復朗讀好這句話，從中感受到高爾基多么想留住小男孩，協(xié)助小朋友拍成這張照片，實現(xiàn)他美好的愿望。

4．練習分角色有感情朗讀課文，讀出對話的不同語氣。

五、巧設疑問，升華感情

1．提問：小男孩會回來嗎？

2．讓同學發(fā)表自身的看法，要求聯(lián)系全文，在課文中找出自身的依據(jù)。

“一定”等詞表示的前后態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，再次深切感受他對少年兒童的關懷和深深的愛。

小攝影師課件(篇4)

【教學目的】

會認立刻、人行道、照相機、打量、擺弄、準備、膠卷、秘書、雜志社、記者、轉(zhuǎn)告等詞語。

分角色有感情地朗讀課文。

了解課文的主要內(nèi)容。讀好對話，并從中體會人物的心理活動。

感受高爾基對男孩的關懷愛護和男孩對高爾基的崇敬熱愛。

續(xù)寫這個故事。

【教學重點】

了解弄清高爾基接受少先隊員照相的經(jīng)過。

【教學難點】

通過對話和細節(jié)描寫來體會人物的心理活動。

【教學過程】

（一）導入：

上節(jié)課大家學習了前蘇聯(lián)革命領袖列寧和一個小男孩的故事。今天，我們再來學習一位前蘇聯(lián)著名作家高爾基和一個小男孩的故事。這個男孩是一個小攝影師。

聯(lián)系生活實際說說攝影是怎么回事，攝影師是干什么的人？

（二）學習生字：

讀音難點主要有攝、社（翹舌音）、躬（后鼻音）。注意不要將攝讀成nie。

聯(lián)系生活經(jīng)驗識字，結(jié)合身體動作學習鞠、躬；

通過熟字帶生字識字：眉──媚、弓──躬、必──秘、交──膠、土──社。

引導學生觀察發(fā)現(xiàn)其結(jié)構上的特點，如，基、備、卷

為上大下小的上下結(jié)構，突、弄、雜

為上小下大的上下結(jié)構。

突

弄

秘

雜

鞠

（三）學習課文

讀詞語：

紙團

墻報

鞠躬

打量

吩咐

擺弄

膠卷

秘書

雜志社

轉(zhuǎn)告

用以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容。

我們就從紙團開始：

（1）門衛(wèi)不放孩子進去見高爾基，他就從窗戶扔進去一個紙團，請高爾基本人幫忙。這表明男孩？

很聰明，會想辦法；很大膽。

（2）高爾基問是你扔的紙團嗎，男孩在回答的同時，鞠了個躬，這里的鞠躬，反映了孩子不是不懂禮貌，他這樣做，是出于無奈。

（3）男孩見到高爾基后，仔細打量著高爾基，咧開嘴笑了，這個細節(jié)反映了孩子對高爾基的`崇敬和見到高爾基后的激動與驚喜。

（有主見。

（5）男孩因為沒有帶膠卷，哭著離開了。此時男孩的心里在想什么？

他的慚愧、失望的心理。

因為沒有帶膠卷，浪費了工作很忙的高爾基的很多時間，所以當高爾基要主動給他膠卷時，他沒有回應，哭著跳上了電車。

（四）小結(jié)

這篇課文講述的是一名少先隊員為蘇聯(lián)文學家高爾基照相，因沒帶膠卷未能照成的故事。這個故事體現(xiàn)了文學家高爾基對少先隊員的關懷愛護。本文在表達上的主要特點是，通過對話和細節(jié)描寫，展示人物豐富的內(nèi)心世界。

（五）小練筆

小男孩匆匆趕往高爾基的辦公室，再次見面時他們會說些什么？做些什么呢？

小攝影師課件(篇5)

學習目標

★認識“攝、媚”等按”等立刻、人行道”等12個詞語。

★正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。

★了解課文的主要內(nèi)容，體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關懷備至的感情。

課前準備

1．生字卡片。

2．教學掛圖。

資料。

第一課時

一、揭題導入

1．上節(jié)課大家學習了前蘇聯(lián)革命領袖列寧和一個小男孩的故事。今天，我們再來學習一位前蘇聯(lián)著名作家高爾基和一個小男孩的故事。這個男孩是一個小攝影師。

。

聯(lián)系生活實際說說“攝影”是怎么回事，“攝影師”是干什么的人。

3．出示教學掛圖，學生交流高爾基生平情況，教師相機補充講解。

二、初讀課文

放聲讀、或者找同伴一起讀，力求讀準字音、讀通句子。遇到不明白的詞語、句子做上記號。

躬（gōng）”、“膠（jiāo）卷”，輕聲字“停當（dang）”、“打量（liang）”、注意：擺弄（nòng）聲母是n 。

3．給課文標好自然段序號，提醒學生課文共15段，小攝影師給高爾基寫信的那部分內(nèi)容屬于第1自然段。

句所在段落，通過聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。

5．齊讀全文后，完整說說課文寫了一件什么事。

三、合作識字

1．小組合作，想辦法記住生字字形。

、形聲字構字（輛—形旁“車”—聲旁“兩”）。并且說說在書寫時應該注意什么。

第二課時

一、復習導入，說話練習

1．鞏固詞語

紙團 墻報 鞠躬 打量 吩咐 擺弄 膠卷 秘書 雜志社 轉(zhuǎn)告

2．用上以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容。

二、角色演讀，體會感情

表演課文第1—11自然段的內(nèi)容。

提醒：以課文內(nèi)容為劇本，找出描寫動作、神態(tài)的重點詞語，邊做動作邊朗讀。

指導朗讀、表演。

3．挑選一組學生上臺表演，根據(jù)表演情況，相機指導理解幾處重點語句。

a.點評學生表演的動作。相機理解“鞠躬”、“打量”、“擺弄相機”、“趕緊站”等詞語。

b.從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來”，說說你表演時體會到小男孩當時的心情是怎樣的？引導學生從中感受到小男孩對高爾基的崇敬熱愛之情。

c.抓住高爾基的反應，尤其是“吩咐”二字，展開討論，體會到他對下一代的寬厚慈愛和關懷。

d.引讀第10自然段，注意高爾基的神態(tài)動作，指導讀好句子：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷?！弊寣W生反復朗讀好這句話，從中感受到高爾基多么想留住小男孩，幫助孩子拍成這張照片，實現(xiàn)他美好的愿望。

4．練習分角色有感情朗讀課文，讀出對話的不同語氣。

三、巧設疑問，升華感情

1．提問：小男孩會回來嗎？

2．讓學生發(fā)表自己的看法，要求聯(lián)系全文，在課文中找出自己的依據(jù)。

“一定”等詞表示的前后態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，再次深切感受他對少年兒童的關懷和深深的愛。

四、課外延伸，想想續(xù)寫

1．小男孩匆匆趕往高爾基的辦公室，再次見面時他們會說寫什么？做些什么呢？請你展開想想，接著往下編寫這個故事，同學間相互交流。

小攝影師課件(篇6)

教學要求

分析問題、解決問題的能力。

流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。

愛護，學習小攝影師熱愛和尊敬革命前輩的優(yōu)良品德，不辜負老一輩的殷切希望，努力學習，天天向上。 教學重點 通過理解詞語、句子，理解課文內(nèi)容，體會高爾基熱愛兒童的思想感情。

教學難點 提高學生質(zhì)疑、解疑的能力。

教學過程

一、復習導入，說話練習 1．鞏固詞語 紙團墻報鞠躬打量吩咐擺弄膠卷秘書雜志社轉(zhuǎn)告 2．用上以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容。

二、回憶上節(jié)課歸納的問題。

三、帶著問題讀書，思考解決問題的策略。 （盡量讓學生自己提出問題，如果學生提不出來，則照以下步驟進行）

投影出示“突然”一詞，說說你對該詞的理解。 b、請在原文中找出例句，體會“突然”一詞的用法，想一想它有什么作用。 c、圍繞兩個“突然”質(zhì)疑。如：突然發(fā)生了什么事？事情怎么突然發(fā)生的？

小男孩為什么來？用“——”畫出有關句子。 小男孩為什么能進來？用“——”畫出有關句子。 b、高爾基是怎樣聽從小男孩吩咐的？用“”畫出有關句子。 c、小男孩坐在地上哭了，高爾基是怎樣說的？用“△”畫出高爾基說的話。 d、小男孩跑了，高爾基喊些什么？用“△”畫出高爾基說的話。

3．讀句知內(nèi)容 從課文的許多地方可以看出高爾基喜歡小男孩，讓我們找出來讀一讀。

四、角色演讀，體會感情

表演課文第神態(tài)的重點詞語，邊做動作邊朗讀。

指導朗讀、表演。

3．挑選一組學生上臺表演，根據(jù)表演情況，相機指導理解幾處重點語句。

a、點評學生表演的動作。相機理解“鞠躬”、“打量”、“擺弄相機”、“趕緊站”等詞語。

b、從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來”，說說你表演時體會到小男孩當時的心情是怎樣的？引導學生從中感受到小男孩對高爾基的崇敬熱愛之情。

c、抓住高爾基的反應，尤其是“吩咐”二字，展開討論，體會到他對下一代的寬厚慈愛和關懷。

d、引讀第10自然段，注意高爾基的神態(tài)動作，指導讀好句子：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。”讓學生反復朗讀好這句話，從中感受到高爾基多么想留住小男孩，幫助孩子拍成這張照片，實現(xiàn)他美好的愿望。

4．練習分角色有感情朗讀課文，讀出對話的不同語氣。

五、巧設疑問，升華感情

1．提問：小男孩會回來嗎？

2．讓學生發(fā)表自己的看法，要求聯(lián)系全文，在課文中找出自己的依據(jù)。

“一定”等詞表示的前后態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，再次深切感受他對少年兒童的關懷和深深的愛。

小攝影師課件(篇7)

教學目標

流利地分角色有感情地朗讀課文。

動作的品味，感受高爾基對少年兒童的關心愛護和男孩對高爾基的崇敬與熱愛。

3、學習人物說話的四種表達方式，續(xù)寫這個故事。

教學重點

高爾基接受少先隊員照相的經(jīng)過。

教學難點

通過對話和細節(jié)描寫來體會人物的心理活動。

教學方法

情境教學及媒體資源播放

教學用具

PPT

教學時間

2課時

教學過程：

一、引入新課

板書：小攝影師。什么人可以叫攝影師？專門從事拍照、錄像工作的人員叫攝影師。誰來叫叫他，注意攝、師是翹舌的。

2、小攝影師給誰拍照？他們之間發(fā)生了什么事？讓我們一起走進課文。

二、初讀課文

1、請同學們自由放聲讀課文，遇到拼音的字多讀幾遍，遇到不會讀的查字典，或者請教同學與老師，把課文讀通順。比一比，看誰讀書最認真？讀完三遍課文后站起來繼續(xù)讀。

2、同學們讀書姿勢很端正，讀書時非常投入。請看這是課文的一組生字詞語，你會讀嗎？請自由讀一讀，誰會讀？開火車讀詞語。

出示：

（躬、按、膠、輛，觀察這組生字，有什么發(fā)現(xiàn)？重點指導躬，左邊是身，表示人的身體，右邊是弓，表示彎著腰。

（志、桌、社、側(cè)，指名讀，正音側(cè)是平舌音。

（攝影師、高爾基、列寧格勒、車輛、膠卷

照相、鞠躬、吩咐、擺弄、停當、打量、秘書

3、同學們，你能用上這里的一些詞語，用簡潔的話說說課文寫了一件什么事嗎？出示填空題，引導孩子補白。

自由說一說，和同桌說一說，指名說————出示答案———自由說一說。

出示：在一個_____早晨，_____打開了_____扔給他的_____，同意_____，不料_____，小男孩_____。

用簡潔的話概括主要內(nèi)容是一種語文能力，三年級了我們要掌握這種能力。抓關鍵詞來概括課文的主要內(nèi)容，這是一種很好的方法。

三、朗讀課文2—10自然段。

1、讀了課文，我們了解到高爾基早上接到了小攝影師扔給他的一個紙團，其實這個紙團是一封信。

（1）誰來讀讀那封敲開高爾基大門的信？

（2）你就是當時的高爾基，讀著這封信，讓你想到了什么？

少先隊員很會想辦法；

少先隊員很聰明；（給聰明換個詞那就是————智慧）

要見上高爾基一面可真不容易；

高爾基非常關心少先隊員。

（3）是啊，一個小小的紙團————一封普通的少先隊員的信卻引起了高爾基的注意。齊讀小男孩的信。

2、高爾基與小男孩之間有一段有趣的對話。請同桌相互配合，一位讀高爾基，一位讀小男孩，分角色來讀讀他們之間的對話?？茨膬晌煌瑢W配合得最好讀得最好？

高爾基和小男孩的對話。

（1）這是怎樣的鞠躬?。抗ЧЬ淳吹鼐瞎?，可不要太急呀！

（對小男孩的喜愛、愛護、關懷、慈愛。

（3）這是一位十歲左右的孩子，當一切準備停當，他的話語充滿了—激動欣喜

（4）一切準備停當，滿以為可以實現(xiàn)心愿了，可是沒有想到的是—————小男孩哭著說———引讀

當他發(fā)現(xiàn)照相機里竟然發(fā)現(xiàn)沒有膠卷，他————————地說：（失望、豈止是失望已經(jīng)到了絕望、傷心、悲傷、

在愿望馬上就要實現(xiàn)，可是結(jié)果卻如此殘酷，你的第一反應是什么？

天哪，怎么會這樣？

（關懷、溫暖、

（懊悔、羞愧的情緒之中。

小男孩哭著，跳上一輛電車，電車馬上開走了。

愛護。

讀小男孩的話要注意讀出什么？小男孩能見到高爾基的欣喜、一切準備停當?shù)目鞓?，發(fā)現(xiàn)相機里沒有膠卷的愧疚；小男孩前后心情的變化。

5、指名分角色朗讀對話，師生評議朗讀。

四、拓展延伸

1、請同學們再仔細看一看高爾基和小男孩的對話，你就會發(fā)現(xiàn)人物說話有許多不同的表達方式，出示人物說話的四種句子。

2、請仔細看看這四種表達方式，這四種表達方式有什么不同？

小結(jié)：提示語在前，提示語在中間，提示語在后，沒有提示語只有人物語言。

3、這四個句子相同的是什么？不同之處在哪里？

反饋：四種句子的標點的加法。

小結(jié)：寫作中如果我們能采用人物四種說話的不同方式，定能使我們的文章表達更富有變化，文章表達更為精彩，我期待著。

作業(yè)設計：

同學們，小男孩離開高爾基的辦公室后發(fā)生什么事？讓我們拿起筆續(xù)寫這個故事。

板書設計：

小攝影師

【教學總結(jié)】

通過這節(jié)課與學生的共同學習，讓我深深地體會到學生不是一個聽記的容器，他們都是活生生的個體，他們有自己的個性、體驗，教師要善于創(chuàng)設條件讓學生充分與文本對話，體會文本的內(nèi)在情感。在這節(jié)課上，我是這樣做的：

一、創(chuàng)設能引導學生自主參與的學習情境

在教學中，我依據(jù)教材的特點，創(chuàng)造性地把學生引入文本所創(chuàng)設的情境，讓學生把自己當做“小男孩”、“高爾基”或把老師當做“高爾基”，讓他們以特定的角色帶著情感色彩去學習，在角色體驗的驅(qū)動下，這種“有我之境”產(chǎn)生了巨大的、無形的引導效應，使學生情不自禁地按自己扮演的角色的身份、處境，去思考、去體驗。同時這樣又再現(xiàn)文本內(nèi)容的相關情境，使情境直接訴諸于學生的感官，使他們對文本由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，從而引發(fā)學生學生的共鳴，使其如臨其境，實現(xiàn)了學生與文本的真正對話，極大地激發(fā)了學生主動參與的興趣，把學生引入渴望嘗試的情境中，使學生躍躍欲試，以致積極傾吐自己的感受，釋放自己的感情。

二、引導學生富有個性化地朗讀

在課堂上我有意識地鼓勵學生用自己喜歡的方式朗讀，讀出自己獨特的體驗。個人讀、小組讀、師生對讀、表演讀均可自由選擇。這樣釋放了學生的內(nèi)心情感，激發(fā)了學生的創(chuàng)新精神，不同的語調(diào)、不同的感受噴涌而出，使教學真正成為學生自我需求的活動。

三、尊重學生主體，培養(yǎng)問題意識

學生是學習的主體，，閱讀是個體與文本的對話。傳統(tǒng)的閱讀教學，往往是教師越俎代庖，代替學生閱讀，代替學生發(fā)問，久而久之學生的疑問越來越少了，簡直成了接受的容器?！墩Z文課程標準》在閱讀教學中建議“逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”。要培養(yǎng)和發(fā)展學生的探究能力和創(chuàng)造能力，首先要保護和培養(yǎng)學生的問題意識。在這一課的教學中，本人引導學生按角色的出場順序來朗讀理解課文，其他組的同學可以向這個出場角色提出問題。學生在自己讀書過程中，遇到問題，自己提出問題，然后自主探究，自己或彼此之間合作解決問題。學生不僅讀懂了文本，而且嘗到了成功的喜悅，增強學生自主學習的興趣。

這節(jié)課教學中也存在一些不足，那就是在“引導學生弄清文章的敘述順序”時，我通過電腦設定，讓學生填上適當?shù)脑~語：（同意）——（配合）——（惦記），第三個括號學生概括為“想念”，我沒有及時肯定學生，而是拼命引導學生說出“惦記”。其實有時候?qū)W生的體驗不一定與我們預定的想法一樣，那么教師就應馬上做出判斷，并調(diào)整自己的教學策略，更好地引導學生理解文本的內(nèi)涵。

《小攝影師》課文教學反思

《小攝影師》課文教學反思一：

《小攝影師》這篇課文講的是高爾基工作繁忙，不接受任何記者的采訪，卻特許一名小男孩兒進入他的辦公室，為他照相的事。這個故事體現(xiàn)了文學家高爾基對少年兒童的關愛和愛護。在表達上的主要特點是通過對話和細節(jié)描寫，展示人物豐富的內(nèi)心世界。如，秘書告訴高爾基：“外面來了一位攝影師。”“是個小男孩嗎？”高爾基問。從對話中，可以看出他仍在掛念著那個少先隊員。再如男孩見到高爾基后，“仔細打量著高爾基，咧開嘴笑了”，這個細節(jié)反映了孩子對高爾基的崇敬和見到高爾基后的激動和驚喜。鑒于此，在教學過程中，我重點引導學生從對話和細節(jié)描寫中體會人物內(nèi)心活動。

由于本課的對話和內(nèi)容都比較淺顯，學生通過自讀自悟可以理解大體意思。因此，我首先放手讓學生自讀課文，并通過小組賽讀的方式，將課文讀正確、流利。然后按備學學案學習，最后讓學生小組合作學習，探討問題，交流答案。再次，練習分角色朗讀課文，把握人物內(nèi)心活動。最后，續(xù)寫《小攝影師》。

因為有了課堂上對課文對話和心理的分析和理解，所以對孩子們來說，續(xù)寫就很輕松了。同學們僅用了20分鐘就完成了續(xù)寫部分，大部分同學寫得還非常精彩。

小攝影師課件(篇8)

《小攝影師》是小學語文三年級上冊的課文，寫了高爾基欣然答應一個孩子給他拍照,最后孩子發(fā)現(xiàn)忘了帶膠卷,拍照未能完成,孩子哭著離開.最后,高爾基還是準備要接待那個少先隊員.這個故事體現(xiàn)了文學家高爾基對少先隊員的關懷,愛護,也表現(xiàn)了小攝影師所代表的少先隊員所具有的誠信,聰明,有禮貌的品格.本文在表達上的主要特點是,通過對話和細節(jié)描寫,展示人物豐富的內(nèi)心世界.

教學目標：

流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。

高爾基對小男孩無比慈愛、關懷備至的感情。

3、續(xù)寫故事。

教材分析：

重點：高爾基接受少先隊員照相的經(jīng)過。

難點：通過對話和細節(jié)描寫來體會人物的心理活動。

教具：課件

教學過程：

一、復習

1.抽查聽寫詞語

高爾基、突然、擺弄、準備、膠卷、一輛、雜志社(聽寫完后課件出示訂正)

2.整體回顧主要內(nèi)容

通過上節(jié)課的學習，看樣子同學們的生字詞掌握得還挺扎實的，誰能用上面的詞語說說這篇課文講了一個什么故事呢?

生結(jié)合詞語提示概括主要內(nèi)容，師相機指導學生說完整。

師：同學們說得真棒!當我們不能很準確地概括課文主要內(nèi)容的時候，可以像今天這樣借助文中的一些詞語或者句子來概括。

二、學習1-5自然段，指導學生根據(jù)文中細節(jié)揣摩人物內(nèi)心，體會人物品質(zhì)

1、學習紙團內(nèi)容

過渡：高爾基可是大名鼎鼎的前蘇聯(lián)文學家，一位與他素不相識的普普通通的少先隊員想見高爾基可不容易呀!那么小男孩是怎么見到高爾基呢?這秘密呀，就要從這里說起!(拿出一個紙團)，誰來揭開這個秘密?(請一位學生)請你把內(nèi)容讀一讀。(課件出示)

(會想辦法、懂禮貌、愛攝影……)你是從哪里看出來的呢?(“親愛的”“您”“請”“立刻”)教師相機板書。

(2)指導朗讀：如果老師就是高爾基，你能用聲情并茂的聲音讓我感動嗎?(學生自由練??指名讀，評議??齊讀。)

(3)大家讀得非常好，聽了你們的朗讀啊，老師仿佛看到了一個個有禮貌，愛攝影的小攝影師了!想想高爾基看到了這個紙團后，心里會怎么想呢?(學生自由匯報)

2.學習1-5自然段

過渡：同學們真了不起!不僅能從文中的一些細節(jié)看出小男孩是那么的聰明，還能想到高爾基的內(nèi)心世界。下面啊，請大家再讀讀文章的1-5自然段，看看你還能從哪些細節(jié)揣摩到他們的.內(nèi)心活動。

(1)學生自由讀

(“請”、“來吧，我讓他們放你進來”)

(3)分角色朗讀：下面請男同學讀小男孩的話，女同學讀高爾基的話，要注意他們的年齡和語氣哦!

(4)學習標點符號。

(教師指課件)請同學們仔細觀察這幾句話，都是引用人物的原話，不知大家發(fā)現(xiàn)了什么秘密沒有?(學生自由匯報，教師相機指導標點的用法并課件出示幾道練習)

三、學習6-11自然段，體會偉人對少先隊員的關懷和愛護

過渡：高爾基先生當年正好人人敬仰、工作繁忙的大作家照相，還真是一件有趣的事情。請同學們趕緊讀讀文章6-11自然段，看看孩子是如何給高爾基照相的，把相關的句子用“??”標出來，而高爾基又是怎樣對待孩子給他照相的，把相關的句子用“??”標出來，待會咱們來交流交流。

1.學生默讀，圈畫。

2.學生自由匯報句子，教師課件出示(分左右兩欄對比)

3.通過對話和細節(jié)描寫，體會人物的心理活動，感受人物的品質(zhì)

(1)學生自由對比讀課件左右兩邊的文字

過渡：在學習1-5段的時候，同學都已經(jīng)掌握了一項很重要的本領，那就是通過人物的對話和細節(jié)來體會人物的心理活動，這是一種很好的閱讀品質(zhì)?，F(xiàn)在請大家再讀讀這些句子，看看你又能從哪些細節(jié)中，看出他們的心理活動或者品質(zhì)?讀完后先在小組內(nèi)說說，待會咱們一起來交流交流。

(2)學生小組交流。

(3)學生集體匯報，教師相機點評，并板書。(盡量放手讓學生)

預設A：吩咐

生：我從“吩咐”看出高爾基很平易近人……

①我們一般都說是誰吩咐誰?(是長輩對晚輩)你能用“吩咐”說一句話嗎?

②是啊!課文里面說高爾基聽從小男孩的吩咐，這是怎么回事呢?再讀課文，想一想，說一說。(這里高爾基按小男孩的要求去做，說明他沒有一點架子，把小男孩當作朋友看待，非常尊重孩子的意見。高爾基被孩子的天真感染了，覺得自己也成了一個孩子，說明他很喜歡這個小攝影師。)

③說得真好。高爾基確實很喜歡這個孩子，所以才那樣與小男孩配合。

預設B：小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當?！?/p>

①高爾基的時間是寶貴的，對時間格外珍惜。但是小男孩擺弄了很久很久，他仍然耐心地接待，任其“擺弄”，還對孩子“微笑”，你體會到了大作家的什么?(板書：關懷)

②小男孩為什么要擺弄很久很久，這么認真地準備?(板書：熱愛)

我們一起把這句話讀好。

其他預設：高爾基的“側(cè)過臉”“微笑”“大聲喊”“趕緊”……

小男孩的“仔細打量”“咧開嘴笑”“哭”“跑”“跳”……

(教師根據(jù)學生的匯報相機評價，鼓勵學生充分發(fā)表自己的見解，只要合理即可。)

4.指導分角色朗讀，通過朗讀把人物的心理和情感表現(xiàn)出來。(同桌練習，之名分角色讀)

四、拓展續(xù)寫。

1、高爾基很喜歡讓人拍照嗎，請閱讀課文后回答。

(1)哪些句子說明高爾基并不喜歡媒體宣傳自己?(“請轉(zhuǎn)告他，我很忙?！?這樣的句子應該讀出什么樣的口氣?

(2)哪些句子說明高爾基喜歡小攝影師來拍照，這樣的句子應該怎樣讀?

重點交流高爾基說的最后一句話：“請轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進來?！?/p>

高爾基為什么這么說?

2、指導朗讀：一個是“大攝影師”雜志社記者，一個是小攝影師，一個普通的小男孩。但高爾基的態(tài)度截然不同，而且還特別囑咐工作人員說“如果是一個是小男孩來拍照的話，就‘一定’讓他進來?！边@里面包含了多少愛心!大作家對于少年兒童的關心和愛護，真令人欽佩!讀最后一段，想想該怎樣讀好。

3、作業(yè)：續(xù)寫。

有禮貌的小男孩因為粗心忘帶膠卷，相未照成。請大家再讀課文，想一想：小男孩會再來嗎?讓學生發(fā)表自己的看法，為什么?如果小男孩真的來了，見面后他們會說什么，做些什么哪?

(1)學生發(fā)揮想象，各抒己見

小攝影師課件(篇9)

教學思路:

課前,由學生搜集高爾基的相關資料,預習課文,對課文內(nèi)容進行初步了解。具體教學時,首先解決字詞等基礎知識。之后,以問題啟發(fā)學生,激發(fā)學生的學習興趣,引領學生自讀自悟。體會課文要表達的思想。

教學目標:

1.知識目標

學會本課的生字、生詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.能力目標

能把握課文的主要內(nèi)容,體會高爾基對小男孩關心、愛護的感情和小男孩對高爾基的熱愛、崇敬。

3.情感目標

懂得老一輩革命者對青少年一代的關懷、愛護,學習小攝影師熱愛和尊敬革命前輩的優(yōu)良品德,不辜負老一輩的殷切期望,努力學習,天天向上。

教學重難點:

通過理解詞語、句子,理解課文內(nèi)容,體會到高爾基熱愛兒童、關心下一代的`思想感情。

教學過程:

第一課時

一、提問導入。

同學們,你們知道高爾基嗎?大家在課下已經(jīng)搜集了不少他的資料,誰來給大家介紹一下?(學生自由發(fā)言)

師出示高爾基的畫像,并歸納:高爾基(《在人間》、《我的大學》、《母親》等多部小說以及著名的散文詩《海燕》和一系列劇本。他的作品在我國廣為流傳,得到人們的喜愛。今天,我們來學習高爾基與一位小學生之間的故事:小攝影師。(板書,提示攝的讀音。)

高爾基與小攝影師之間到底發(fā)生了什么事呢?我們下面來看課文。

二、教師范讀課文(或播放錄音)。

學生邊聽邊思考:

1.課文稱誰是小攝影師?

2.小男孩給誰照相,結(jié)果怎樣?

三、學生自讀課文。

1.繼續(xù)思考以上問題。

2.畫出不明白的字詞。

3.將文中不理解的地方找出來,做上記號。

四、檢查自學情況,指導字詞學習。

1.指名朗讀課文,糾正錯誤讀音,指出需要注意的地方。

字音方面:攝桌志社是翹舌音,側(cè)雜是平舌音,要讀準確。

字形方面:攝鞠筆畫較多,可引導學生采用部件識字法識記。躬可采用形象識字法幫助識記。社字右面是土,志上面是士;桌下面是木,雜下面是木的變形寫成朩,應鼓勵學生觀察、比較、分辨。秘與密,經(jīng)常混淆,可通過組詞比較,加以區(qū)別。

在書寫生字時,要注意攝按側(cè)社都是左窄右寬的字。

2.課堂練習。

(1)讀準字音,解釋詞義。

貼(tiē)(動作演示,重點讀準字音。)

突(tū)然:事先沒預料到的,一下子發(fā)生了。(提示是穴頭)

吩咐(fēn fù)):交代別人要做的事或應注意的事。

側(cè)(cè)過臉:(動作演示。舉例:側(cè)過身子、側(cè)面)

(2)寫出下列字的部首

桌( ) 鞠( ) 切( ) 雜( )

(3)比一比,再組詞

貼( ) 秘( ) 膠( )

粘( ) 密( ) 校( )

五、布置作業(yè)。

1.熟讀課文,理解課文內(nèi)容。

2、抄寫生字生詞。

第二課

一、復習導入。

上節(jié)課我們初步學習了課文,誰來說一說,課文講了一件什么事?(指名回答)

下面,我們就來具體分析課文。

二、速讀課文,給課文劃分段落。

指名由學生回答,不要拘泥于一種方法,只要說的有道理,就應當給予肯定。

三、講解課文。

(一)學習第1自然段。

1.小男孩怎樣來到高爾基面前的?

(從兩方面想:一是小男孩想給高爾基照張相片,貼在他們的墻報上。二是高爾基突然接到小男孩扔進的紙團,得知是一名少先隊員為自己拍照,讓門衛(wèi)放小男孩進來。)

2.突然是什么意思?說明什么?

(一眨眼的時間內(nèi)發(fā)生的,說明高爾基一點兒也不知道會發(fā)生這樣的事。)

3.用突然一詞說一句話。

(二)學習第2~5自然段。

1.讀第2~5自然段。

2.門衛(wèi)為什么不讓小男孩進高爾基辦公室?

(從二方面想:一是高爾基工作很忙正在讀書也是他的工作;二是不讓人進來打擾高爾基是門衛(wèi)的責任。)

3.高爾基在很忙的情況下讓小男孩進來說明什么?

(這是破例,是對小男孩特殊照顧,也說明高爾基對少先隊員熱忱的關心和愛護。)

(三)學習第611自然段。

1.這一段主要寫了什么?(寫小攝影師給高爾基照相。)

神態(tài)和語言是怎樣的?請將它們畫出來。(9、10自然段中的部分語句)

3.朗讀畫出的語句,從這些句子中,你讀出了什么?

(仔細打量知道小攝影師觀察細致,也含有思考的意思。擺弄很久小攝影師不停地擺弄相機,為拍照作準備,同時讓高爾基多次調(diào)整坐態(tài);哭著走遠說明小攝影師出于禮貌不能用高爾基膠卷,想馬上回家取膠卷;上車走了是小攝影師因為自己耗費了高爾基許多寶貴時間而悔恨,對自己一時疏忽而懊悔。)

開學第一課ppt內(nèi)容班會(精華九篇)

漫長的學習生涯中，大家一定沒少參加主題班會吧？主題班會形式活潑生動，安排緊湊，氣氛和諧。相信很多朋友都需要一個好的主題班會的策劃內(nèi)容，下面是小編收集整理的開學第一課主題班會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

開學第一課ppt內(nèi)容班會 篇1

教育目的：

1、牢固樹立"安全第一"思想，時刻把安全記心頭。

2、繼續(xù)學習和鞏固我校的關于學生安全的規(guī)章制度，使每一個學生都養(yǎng)成良好的行為習慣，遵守學校的.紀律，確保在校安全。

教育內(nèi)容：

一、學生安全管理制度

1、在學校內(nèi)不得打鬧或搞惡作劇，課間活動要有秩序。

2、在體育、自然實驗課和課外活動時，要按老師要求正確進行或操作。

3、不要把刀、匕首等危險物品帶到學校。

4、不經(jīng)老師允許不準擅自離開教室或離開校園，到校后不準出校園。

5、在校期間不要玩火、觸摸電暖器等用電設備，不要帶校外人員到校滋事。

6、不準進網(wǎng)吧、游戲廳、舞廳、歌廳、臺球社。

7、按規(guī)定時間到校、離校，不要跟陌生人走，放學以后不要在學校逗留。

8、不準把小食品帶進學校，要吃衛(wèi)生合格的食物，不要到衛(wèi)生差、條件糟的小飯桌、小攤點就餐。

9、因事不能到校上課，要及時和班主任老師請假，并告之原因及去向。

10、遵守交通安全法規(guī)，增強自我保護意識，牢固樹立"安全第一"思想，健康成長。

二、學生課間活動安全制度

1、全校學生要牢固樹立"安全第一"的思想，掌握必要的安全常識，增強自我保護意識，學會自我保護本領;

2、任何時間在教學樓里行走都要右側(cè)通行，都要穩(wěn)步輕快，不準大聲喧嘩，不準嬉戲打鬧，不準追攆推搡;遇有意外情況，要聽從老師指揮;

3、學生在課間要做有意義的、安全的活動、游戲，嚴禁學生在操場上追逐攆打，體育活動不做危險的動作。

4、課間不準吃小食品，任何校外的食品、飲品都不準帶入校內(nèi)食用。

三、學生乘車規(guī)定

1、乘車學生必須在指定地點候車，遵守乘車時間，憑票排隊上車，不準擁擠、推搡，文明乘車，不準搶座，高年級的同學要多關心照顧、多謙讓低年級同學;

2、車未停穩(wěn)不準尾隨車跑或爭搶上車，到站時車停穩(wěn)后，方可下車;

3、上車后，聽從司機的管理，愛護車上設施，故意損壞要按價賠償;

4、不準在車上大聲喧嘩、打鬧，更不準尋釁滋事，打架斗毆;

5、不準在車上吃食物或喝飲料，不準在車上亂扔垃圾;

6、上車后不準將頭、手伸出車外，以免發(fā)生危險;

7、乘車學生必須服從跟車老師和小隊長的管理，聽從指揮;

8、乘車學生的表現(xiàn)將參與本班每周流動紅旗的評比。

開學第一課ppt內(nèi)容班會 篇2

一、教學目標：

1、了解學校安全教育的重要性；

2、掌握學校各種安全設施的使用方法；

3、學會遵守學校的安全規(guī)章制度；

4、培養(yǎng)學生自我保護意識和應急處理能力。

二、教學重點：

1、學校安全設施的使用方法；

2、學校的安全規(guī)章制度。

三、教學難點：

1、學生自我保護意識的培養(yǎng)；

2、學生應急處理能力的提升。

四、教學準備：

1、演示學生急救常識的'教具和紙板；

2、PPT或幻燈片。

五、教學過程：

Step1：導入（5分鐘）

教師向?qū)W生提問：“在學校，我們應該注意哪些安全問題？”引導學生思考和回答。

Step2：學習安全設施的使用方法（15分鐘）

教師通過PPT或幻燈片介紹學校的各種安全設施，如監(jiān)控系統(tǒng)、火災報警器、滅火器等，并講解其使用方法和注意事項。

Step3：學習學校的安全規(guī)章制度（15分鐘）

教師通過PPT或幻燈片介紹學校的安全規(guī)章制度，如上下樓梯要靠右、忌亂擁擠、禁止亂扔垃圾等，并讓學生討論這些規(guī)章制度的意義和目的。

Step4：培養(yǎng)學生自我保護意識和應急處理能力（20分鐘）

1、教師通過演示和示范，教導學生基本的自我保護知識，如遇到火災時如何逃生、遇到校園暴力時如何尋求幫助等。

2、教師向?qū)W生講解基本的急救常識，如心肺復蘇和止血等，并使用教具和紙板進行實操演練。

Step5：總結(jié)歸納（5分鐘）

教師和學生共同總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容，并強調(diào)學習安全教育的重要性。

六、課堂作業(yè)：

要求學生根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，寫一篇關于校園安全的心得體會。

七、教學反思：

本節(jié)課通過介紹學校的各種安全設施和安全規(guī)章制度，培養(yǎng)學生自我保護意識和應急處理能力。通過實操演練，提高了學生對急救常識的掌握和應用能力。同時，通過課堂討論和反思，加深了學生對校園安全的認識和理解。但是，教學過程中需要針對學生不同的年齡和實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整和拓展。

開學第一課ppt內(nèi)容班會 篇3

一、教學目標：

1、了解校園安全隱患。

2、掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。、‘’

3、進行預防災害，預防突發(fā)事件的教育。

二、教學重點：

掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

三、教學過程：

一、校園中存在的安全隱患。(請學生列舉一些現(xiàn)象)

1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

2、學生飲食、就餐的安全隱患。

3、學生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的`隱患。

二、學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。

1、上下樓梯要注意什么?

2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

3、課間活動應當注意什么?

三、學生飲食、就餐的安全注意事項。

1、不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。

2、禁止購買用竹簽串起的油炸食品。

四、交通安全注意事項。

1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，遵守交通規(guī)則。

2、說一說學生乘坐公交車注意事項。

五、校外活動安全

1、不到池、塘、溝、河流、水壩、施工重地等不安全的地方玩耍，嚴禁私自下河塘洗澡。

2、不玩火。不進入網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年人禁止活動的場所。

六、校園安全其他注意事項：

1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解?

2、你與同學發(fā)生矛盾怎么辦?

3、如何加強教室安全?

4、為什么不能提前到校?

5、當自己感到身體不適時，怎么辦?

6、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦?

7、學習安全小常識。

七、樹立自我防范意識

不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實身份、家庭住址和電話號碼。

八、全課小結(jié)

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻銘記“安全”二字，做到高高興興上學，平平安安回家。

開學第一課ppt內(nèi)容班會 篇4

教學目標

1.通過對四年來數(shù)學學習的回顧，喚醒心中對數(shù)學的了解;通過多樣化的活動交流，喚起學生學習數(shù)學的積極性，增強學好數(shù)學的自信心。

2.加強習慣養(yǎng)成教育，進一步明確課堂常規(guī)和作業(yè)要求，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣。

3.通過暢談新學期新打算，讓每個孩子都確定自身本學期的學習目標，從而引領學生發(fā)展。

教學重點難點

重點：激發(fā)學生學習的積極性，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

難點：在具體操練中，明確小組合作學習以及預習、上課及作業(yè)的習慣。

教學資源

學情分析：學生已經(jīng)學習了四年的.數(shù)學，積累了一定的數(shù)學學習方法，也有自己的困惑。

課前準備

PPT

學程設計

【活動一：興趣導入】

1.猜謎：世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的是什么?

2.數(shù)學趣題：

李玲上學需要5分鐘，他早上7時30分起床，起床后要做以下事情：

上廁所：5分鐘

電暖鍋煮早飯：15分鐘

刷牙洗臉：5分鐘

梳頭：5分鐘

吃早飯：10分鐘

他想在8：00到學校，他該怎樣安排?

【活動二：暢所欲言】

1.討論：①數(shù)學是什么?②怎樣學數(shù)學?

2.全班交流。

【活動三：新學期的展望】

1.展望：在小組里說一說新學期努力的目標，你準備怎樣去實現(xiàn)它?

2.選出幾位學生代表說說新學期的展望。

【活動四：新學期的新要求】

提出具體的新學期要求。

(1)實實在在做好預習作業(yè)。(尤其是對數(shù)學頭疼的)

(2)踏踏實實上好每堂課。(傾聽、思考比發(fā)言更重要，不要讓大腦休息)

(3)認認真真做好每一次作業(yè)。(作業(yè)不在于多，質(zhì)量最重要)

(4)當天的學習內(nèi)容當天消化，如有不懂，不恥下問。

【活動五：新學期的免做單獲得制度】

1.學生關于原有的獎懲制度提出自己的想法。

2.閱讀新制度：每周免做作業(yè)評選，了解規(guī)則，提出疑問。

【活動六：送你一句話】

高斯：給我快樂的，不是已懂得的知識，而是不斷地學習;不是已有的東西，而是不斷地獲取;不是已達到的高度，而是繼續(xù)不斷地攀登。

【活動七：給老師的一封信】

(1)我眼中的數(shù)學(數(shù)學老師)

(2)我在數(shù)學上的優(yōu)缺點

(3)新學期的努力方向

(4)對老師的建議、要求

【活動八：合理安排時間】

點撥：幾分鐘的時間并不長，但如果能利用它并能成為一種習慣，這些短短的時間就有可能成就一個人?！?/p>

導入：和數(shù)學已經(jīng)打了四年多交道，同學們眼中的數(shù)學是什么?我們怎樣學數(shù)學?相信大家一定有很多自己的看法。

用一些關鍵詞記錄學生的話語。

提示：學習需要自信，做事需要信念。

好習慣是取得好成績的關鍵。

要想學好數(shù)學，除了保持我們已經(jīng)養(yǎng)成的良好習慣，還需要我們付出更多的努力。

為了鼓勵同學們在數(shù)學上的努力、進步，上學期我們設立了一系列獎懲制度。本學期，你對這些制度有什么建議?或者有什么新的提議?

開學第一課ppt內(nèi)容班會 篇5

寒假已經(jīng)過去，新學期已經(jīng)開學了，我們增強安全意識，時時處處樹立“安全第一”思想。

一、教學目標

1、了解校園安全隱患。

2、掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

3、進行預防災害，預防突發(fā)事情的教育。

教學重點：掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

二、教學過程

(1)導語

同學們，生命就像早上盛開的花朵，就像香甜的蛋黃派，就像水靈的.葡萄，它是美好而鮮嫩的。因為有生命，我們才能享受生活的快樂，才能和父母幸福的`生活在一起。生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。今天，就讓我們大家一起，學習怎樣保護這珍貴的生命，注意生活中的安全。

(2)上下樓梯、課間活動及集體活動中應該注意的安全事項

1、上下樓梯、課間活動應當注意什么?

學生討論、交流后，教師總結(jié)。

2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

三、學生飲食安全注意事項

不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。

禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。

四、交通安全注意事項

行人、車輛靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

五、溺水

學生討論，溺水原因主要有以下幾種：

不會游泳;游泳時間過長，疲勞過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

在游泳時要注意哪些問題? 學生分組討論

教師小結(jié)：未經(jīng)家長、老師同意不去;沒有會游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫(yī)院。

六、安全小常識

臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害;學會自救，保護自己;想方設法，不斷求救;記住電話，隨時求救：

“119”----火警

“110”----報警

“120”----急救

“122”----交通事故報警

打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。

七、小結(jié)

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴!個安全進步的假期!

開學第一課ppt內(nèi)容班會 篇6

教學目標：

1、讓學生明白校園環(huán)境的維持需要大家共同努力，是我家，人人要保護。

2、了解校園中存在的安全隱患，及時解決平安全隱患問題。

3、掌握平安知識，平安責任重于泰山，樹立“平安第一〞的意識。

4、處處有禮儀，爭做一名文明學生。

教學重點：

掌握平安知識，樹立“平安第一〞的思想。

教學過程：

一、導入

同學們，新的學期開始了，我們又相聚在一起，老師非?？鞓?。相信大家在假期里過得非常愉快?，F(xiàn)在開學了，老師要和同學們共同探討一些問題。

二、保護校園，從我做起

1、你覺得我們的校園美麗嗎說說美在哪里（學生暢所欲言）

2、優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學習進步，身心愉悅，這些美麗的環(huán)境是誰為大家創(chuàng)造的呢

3、校園里你發(fā)現(xiàn)了哪些與環(huán)境不和諧的現(xiàn)象

4、師總結(jié)：我們不僅要保護我們的校園，保護我們的成長環(huán)境，還要注意個人衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。正所謂“細節(jié)決定成敗〞。我們做任何事都不能以“差不多〞為標準，絕不能讓狹隘的眼光擋住我們前進的腳步。維護校園環(huán)境是一件平常的事情，只要我們端正態(tài)度，把簡單的事情做好，平凡中也能表達他的偉大！保護我們的校園，讓我們從小事做起，遵守的規(guī)章制度、遵守中小學日常行為標準。具體做到：不攀折花草樹木，不隨意吐痰，將垃圾自覺放入垃圾箱中，不亂扔果皮紙屑，語言要文明，舉止要大方，要學會使用文明用語。在教室內(nèi)不能大聲喧嘩，不能影響他人的學習。要在校園內(nèi)制止不文明的行為。只要我們從身邊的點點滴滴小事做起，保護和保護校園就不是一句空話，這是我們每一位同學的義務和責任，讓我們從現(xiàn)在做起吧！讓我們心靈的凈土在希望中放飛！那么美麗的校園一定會因我們的文明春風長駐，永葆青春！

三、處處有禮儀，爭做文明學生

（一）什么是禮儀學生應該遵守哪些禮儀標準（學生小組討論后班內(nèi)匯報）

（二）老師小結(jié)學生禮儀標準。

1、稱謂禮儀

對父母、長輩不能直呼，要用標準稱呼。對兄、弟、姐、妹不要連姓帶名稱呼。

2、問候禮儀

向父母、長輩問候致意，要按不同的時間和場合使用不同的問候語。

3、就餐禮儀

吃飯前，要幫父母、長輩做放置碗筷，搬放凳子等一些力所能及的事情。吃飯時，讓長輩先入座。要等父母長輩先開始吃，才拿起碗筷吃飯。吃飯時，不狼吞虎咽，不無故講話，不隨意走動，菜渣殘骨不要亂扔。不要對著餐桌咳嗽打噴嚏。要幫助父母收洗碗筷、抹餐桌凳等。

4、穿著禮儀

儀表整潔大方，著裝樸素得體，不穿奇裝異服。按規(guī)定穿校服。

5、尊師禮儀

見到師長，主動問好，放學回家說再見。進出校門、上下樓梯時遇見老師，應讓老師先行。進辦公室要喊報告，聽到“請進〞前方可進入，離開時應向老師說“再見〞。發(fā)現(xiàn)老師的錯處要有禮貌地指出。課堂上發(fā)言要先舉手，答復下列問題要起立。

6、同學交往禮儀

同學交往要學會使用“請、你好、謝謝、對不起、沒關系、別客氣、再見〞等禮貌用語。同學間相見要互相問候、招呼或點頭。與同學說話語調(diào)要平和，聽同學說話要專心，不輕易打斷別人的話。向同學請教問題，問前要用謙語，問后要道謝。不給同學取綽號，要主動幫助有困難的和身有殘疾的同學。

7、升旗禮儀

升旗時，要身穿校服，儀態(tài)莊重，脫帽肅立，行隊禮。唱國歌時要嚴肅、準確，聲音要洪亮。認真聽國旗下的講話。

8、活動禮儀

參加集體活動要準時，遵守秩序，不隨意走動，不隨便說話。在大會上發(fā)言時，要先向師長、同學或聽眾致禮，發(fā)言結(jié)束時要道謝。觀看演出要提前入場，觀看時聚精會神，要適時、適度鼓掌，不起哄，不喝倒彩。主持人宣布演出或比賽結(jié)束后，有秩序地退場?；顒又胁怀粤闶?，不在場內(nèi)留下雜物。野外活動要集體收拾處理垃圾，保護好環(huán)境衛(wèi)生。

9、接待禮儀

有親戚、朋友、老師、同學來訪，要熱情接待，主動招呼，接提親人或朋友手中的物品等。對來客要主動讓座、端茶送水，接遞物品要用雙手?？腿俗邥r要起身道別，要送到門口。

四、安全教育

（一）校園內(nèi)存在的安全隱患

1、學生在體育課、課間活動、集體活動的安全隱患。

2、圍墻存在的安全隱患。

3、學生在上學、放學路上的交通安全隱患。

4、校園意外傷害的`隱患。師：那我們該怎樣預防呢

（二）如何保證自身平安

1、注意課間平安

課間、體育課以及參加集體活動時，前后左右之間保持一定距離，不要太擁擠，不然容易踩腳、絆腳，容易摔倒。在課間玩耍時要文明玩耍，不做劇烈的活動；上下樓梯靠右走，“右行禮讓〞；不在教室內(nèi)打球、踢球、跳繩、踢毽。嚴禁用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危險物品玩耍、投擲。集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

2、校園圍墻的平安

不要攀爬圍墻，對于存在安全隱患的地方，不要過去玩耍，更不能向圍墻外面亂扔垃圾、石子等危險物品。

3、交通安全

要遵守交通規(guī)則和交通秩序。在上學、回家的路上應該走路右邊行走，在通過路口或者橫過馬路時要減速慢行，注意來往的行人、車輛，確認平安前方可。不騎自行車；不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛。

4、講究飲食平安

拒絕三無食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不在校外無證攤點上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

5、每位同學還要注意心理平安。在同學間遇到矛盾時，要冷靜，要理智，切忌猜疑、讓家長來為你撐腰，以免給自己和同學帶來不良的后果。同學之間要互相體諒、理解，以平和的心態(tài)來面對。

6、校外平安

（1）、要有“防火災、防觸電、防侵害〞意識。

不玩火，不燃燒廢棄物；不隨意觸摸電器，不私拉電線，不在教室內(nèi)使用充電器、熱得快、等電器；不和陌生人說話，遇到形跡可疑的人要報告保衛(wèi)科或教師。

（2）、要學會自護自救，要提高自我防御能力。

學會簡易的防護自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對待；敢于批評、指正一切違反平安的人和事。

（3）、自我防范意識。

同學們受到意外傷害，很多是沒有想到潛在的危險、沒有自我保護意識造成的。我們只要不斷增強自我保護意識、提高自我保護能力，就能有效地防止和預防意外傷害。我們要注意不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實身份、家庭住址和號碼。上學放學時盡量不要獨行，不要走小路，遇到壞人壞事要冷靜、要敢于見義勇為又要量力而行。

五、學習態(tài)度

1、自我反思你的學習態(tài)度。

2、良好的學習態(tài)度是怎么的

3、那些同學學習態(tài)度不端正

最后，希望同學們自覺遵守平安規(guī)定，每天高快樂興上學來，平平安安回家去。祝愿同學們學習進步、身體健康。

開學第一課ppt內(nèi)容班會 篇7

一、教學目的：

通過本次教學，使學生懂得同學之間如何相處，培養(yǎng)學生人際交往的能力。

二、教學過程：

（一）談話導入：孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關重要。今天，就讓我們一起走進心理健康教育課，來探討研究同學之間如何相處，同學之間如何交往。

先來看情境表演：

（二）情境表演

1、《跳皮筋》

小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了！”聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個小母豬！”小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。

師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K？小英又為什么會哭呢？誰來說說？（生充分說）生：小芳不合群，說別人。因為小芳說她，嘲笑她，她受不了。

師：面對這種情形，應該怎樣解決呢？

生：小芳不應該說別人的缺點，同學之間應該和和氣氣。（生充分說）

師小結(jié)：這幾個同學說得很對，同學之間就應該友好相處，不要嘲笑同學的缺點。要學會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。

接下來請大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。

2、《上課鈴響了》：

上課鈴響了，同學們快進教室！王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：“哎呀！踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了？”同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學再三向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。

師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對？為什么？（生充分說）

生：她愛生氣不好，對身體有害。

生：那個男同學已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學玩呢！

師小結(jié)：是，我們應該有寬容之心。同學之間遇到了矛盾，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當?shù)牡胤?，在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學和諧相處，你才能擁有更多的快樂。

下面（出示）我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：

1、師讀、

2、生齊讀、

3、男女生讀

同學之間學會友好，不嘲笑缺點。學會尊重，不欺小凌弱。學會寬容，不斤斤計較。學會理解，不撒嬌任性。

師：同學們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做？相信你會正確處理。

（三）說句心里話

（1）你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。

（2）考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。

（3）選班長時，你的`好朋友當選，你卻落選了。

生：遇到這種情況我會這樣做：生：遇到這種情況我會這樣做：

師小結(jié)：是呀！同學之間就應該友好相處，你對別人友好關愛，別人也會還你一份友好關愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂！奉獻著，相信你也會快樂著！

下面，請看（師讀）相信你們一定能做到。

來，一起讀：同學之間：學會關愛熱情大方學會體貼細致入微學會調(diào)節(jié)消除嫉妒學會激勵互相進步

過渡：接下來，老師還給大家?guī)砹诵@短劇《糖葫蘆的故事》，邊看邊想，你有什么感觸？

（放視頻）

（四）校園短?。?/p>

視頻：《糖葫蘆的故事》

討論：看到上面內(nèi)容此時此刻你想到什么？

生充分說：（不要愛慕虛榮）

師總結(jié)：虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn)，在生活當中，老師希望大家（出示）

面對普通不盲目攀比面對平凡不愛慕虛榮面對困難堅強應對面對挫折頑強拼搏

（五）出示《小學生的心理健康標準》

小學生的心理健康標準

（1）具有良好的認識自己，接納自己的心態(tài)意識；

（2）能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜；

（3）能承受挫折；

（4）能較正確地認識周圍的環(huán)境，適應環(huán)境和改造環(huán)境；

（5）人際關系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神；

（6）具有健康的生活方式與生活習慣；

（7）思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力；

（8）有積極的人生態(tài)度。道德觀、價值和良好的行為規(guī)范。

（六）總結(jié)

師總結(jié)：同學們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理，學會相處，學會交往，擁有更多的朋友，相知、相伴。請欣賞歌曲《永遠是朋友》。

（七）欣賞歌曲《永遠是朋友》

開學第一課ppt內(nèi)容班會 篇8

一、教學目標：

1、讓學生盡早進入學習狀態(tài)，有個良好的開端。

2、復習“課堂要求和準備”，進行強化訓練，使學生養(yǎng)成一個良好的行為習慣。

二、教學重點、難點:

復習“課堂要求和準備”，進行強化訓練，使學生養(yǎng)成一個良好的行為習慣。

三、教學準備：

多媒體課件

四、教學過程：

關鍵詞一：開心

新學期開學的第一節(jié)課，教師十分開心。

你明白為什么嗎?

我們剛剛度過了一個開心的假期，看到你們精神飽滿地坐在教室里了，教師異常的開心!這是你們給教師最好的`新年禮物。新年剛過，教師也想送個小禮物給大家!

關鍵詞二：擔心

1、教師開心的同時呢，還有點小小的擔心。你們猜猜為什么?(自由說)

2、剛剛有很多說對了，過了一個自由自在的寒假，教師怕一下子不能適應學校生活了?；仡?個問題：上學期送給大家的贈言和課堂規(guī)范以及準備!

贈言：

生活對于任何一個人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神，最要緊的，還是我們自我要有信心。我們必須相信，我們對每一件事情都是有天賦的，并且，無論付出任何代價，都要把這件事完成。當事情結(jié)束的時候，你要能夠問心無愧地說;“我已經(jīng)盡我所能了。----居里夫人

課堂規(guī)范：

1。堅持不懈地努力，不驕不躁

2。守時，嚴于律己

3。及時，準確

4。按時，優(yōu)質(zhì)

準備：

三本：作業(yè)本課堂筆記本積累本(錯題+美文)

一書：字典

五步:預習新課，精讀課文，識記詞匯，溫習知識，認真反饋。

關鍵詞三：信心。

1、新學期，有一個新的奮斗目標，有了新的目標，才會有前進的動力。

欣賞花朵生長歷程的幾組圖片，稍后讓學生進行探討感受和認識進一步升華!自我鼓勵!

新學期教師寄語：

新學期來臨，我們又站在了一個新的起點，面臨著更大的挑戰(zhàn)，我們深知，這條路不好走，可是，我們一旦付出汗水，那等待我們的就是精彩完美的明天，我們要有自信心，自信是成功的第一秘訣，無論在生活，還是在學習中，自信是至關重要的，不管明天怎樣，今日已經(jīng)到來，把握今日才是最明智的選擇，不管自己與別人有多大的差距，今日又是一個新的開始，相信自己始終能成功。

新學期贈言：

“播種一個信念，收獲一個行動;播種一個行動，收獲一個習慣;播種一個習慣，收獲一個性格;播種一個性格，收獲一個命運?！泵\在自己的手中，在當下播種信念的種子吧，收獲成功!

開學第一課ppt內(nèi)容班會 篇9

一、活動目標

1、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

2、教育幼兒不隨意接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、加強幼兒的安全意識。

二、活動準備

1、圖片1幅

2、課件

三、活動過程

（一）出示圖片，引導幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容，1、這是誰？你熟悉他嗎？我們把自己不熟悉、不熟習的人稱為陌生人。

2、觀看課件，發(fā)問幼兒：一畫面中都有誰？他們在干甚么？小姐姐為何擺手？

3、教師進行小結(jié)：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會傷害她。

（二）學習童謠《陌生人》

1、告知幼兒老師有一首關于《陌生人》的'童謠，請大家一起欣賞。

2、教幼兒學習這首童謠，鼓勵小朋友把這首童謠說給小弟弟聽。

（三）引導幼兒討論：陌生人為何會送禮物個小朋友？我們?yōu)楹尾灰吧说臇|西？

引導幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸；有的想騙小朋友到他家里往偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當受騙。

附：童謠：陌生人

陌生人給吃的，我不要，陌生人領我走，我不往，陌生人送禮物，我不要，陌生人來敲們，我不開。

四、活動反思

在活動中，幼兒知道遇到陌生人時，可以求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握許多應付陌生人的方法。