優(yōu)質(zhì)課觀后感

優(yōu)質(zhì)課觀后感十二篇。

經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)小編的反復(fù)篩選和優(yōu)化這篇“優(yōu)質(zhì)課觀后感”更加精煉，希望你在本頁(yè)上看到一些新鮮的觀點(diǎn)。好的影響也是人進(jìn)步的階梯，相信大家的收獲肯定不少吧。?簡(jiǎn)單來(lái)講，觀后感是一種表達(dá)個(gè)人感受的文字，寫(xiě)觀后感時(shí)，我們可以談?wù)勛约旱木唧w感受。

優(yōu)質(zhì)課觀后感 篇1

2017年河南省初中歷史優(yōu)質(zhì)課觀后感

首先本次優(yōu)質(zhì)課大賽共18節(jié)課，除部分初三課程為老教材內(nèi)容外，其余的全部選擇部編版新教材（課程表附**），除了新教材之外也體現(xiàn)了課標(biāo)要求的核心素養(yǎng)的內(nèi)容（儒家國(guó)情懷等）。

作為從全省選拔出來(lái)的優(yōu)秀教師，他們的備課非常充分。每個(gè)類都是精心構(gòu)建的，基本上都可以是一個(gè)模型類。在聽(tīng)課過(guò)程中，主要有以下幾點(diǎn)考慮。這些高質(zhì)量的課程有什么好處？

經(jīng)過(guò)思考，有幾個(gè)共性：一是備課非常充分，這不僅體現(xiàn)在教材的熟練程度和材料的豐富程度上，還體現(xiàn)在教材研究的徹底性和備課的準(zhǔn)確性上。在此基礎(chǔ)上，我們敢于打破教材結(jié)構(gòu)與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，使課堂更加緊湊高效。

第二，在課堂介紹中，我們不拘泥于形式，從熟悉的、容易理解和接受的、或能引起學(xué)生興趣的新穎的開(kāi)始，從而達(dá)到最好的效果。如安陽(yáng)市第二十一中學(xué)張晶老師的《青銅器與甲骨文》從一段**著手引出器、文之美；三門峽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王園園老師以一首原創(chuàng)的詩(shī)歌《浪淘沙·家國(guó)》來(lái)作為本課的升華等。第三，教學(xué)方法上，在教學(xué)方法上積極主動(dòng)的向新課標(biāo)的要求靠攏，基本上展現(xiàn)出了新課標(biāo)以學(xué)生為主體的自主、合作、**精髓。

此外，還充分展示了方法的多樣性，包括獨(dú)立**、小組合作**、角色定位**、角色扮演展示等，充分利用了多**視聽(tīng)效果、多角度、多層次的展示。第

4、 在教學(xué)內(nèi)容上，整體知識(shí)框架清晰，線索清晰。通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，活躍課堂氣氛。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以以歷史為鏡，充分聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，用不同的視角、不同的歷史觀解讀歷史，展現(xiàn)歷史的博大精深和豐富多彩。第五，在教師基本素質(zhì)和技本技能方面，能揚(yáng)長(zhǎng)避短，突出亮點(diǎn)。

有的幽默，有的激情，有的像涓涓細(xì)流。有的清晰明了，有的深邃深刻；板書(shū)好的充分利用板書(shū)，表達(dá)能力強(qiáng)的利用語(yǔ)言和多**充分展示。

另一方面，優(yōu)質(zhì)課作為教學(xué)研究的樣板，通過(guò)這十幾節(jié)課的學(xué)***以下幾點(diǎn)自己的思考：

首先，關(guān)于課堂主體，新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神明確表明，學(xué)生應(yīng)該是課堂的主體，但如何凸出學(xué)生的主體性，使課堂回歸學(xué)生。首先，要轉(zhuǎn)變觀念，從心上把學(xué)生作為班級(jí)的主體，而不僅僅是形式上。最為明顯的是每節(jié)優(yōu)質(zhì)課結(jié)束老師都會(huì)說(shuō)：

“謝謝同學(xué)們的配合?！钡降讘?yīng)該誰(shuí)是主體呢，是老師配合學(xué)生還是學(xué)生配合老師？其次，要把學(xué)生變成課堂的主體，首先要相信學(xué)生。學(xué)生應(yīng)該盡量少說(shuō)甚至不說(shuō)他們能理解的問(wèn)題，把學(xué)習(xí)動(dòng)力留給學(xué)生。

但對(duì)于強(qiáng)制規(guī)定教師講課時(shí)間的方法，也是有待商榷的，講多講少，應(yīng)該依據(jù)課程內(nèi)容的多少深淺而定，而不是一刀切。第三，在教學(xué)過(guò)程中，要注意學(xué)生的自學(xué)，要有有效的手段來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)的結(jié)果。（檢測(cè)手段有一種思路，就是利用課前發(fā)言的方式，即提前準(zhǔn)備發(fā)言，調(diào)整發(fā)言內(nèi)容。具體實(shí)施方法如下：

下課后，每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備作為預(yù)習(xí)發(fā)言。隨機(jī)抽樣將在課堂上進(jìn)行。每個(gè)學(xué)生講10分鐘左右，最長(zhǎng)不超過(guò)15分鐘。說(shuō)課的內(nèi)容簡(jiǎn)化為1、說(shuō)教材，主要包括地位、結(jié)構(gòu)、作用，讓學(xué)生嘗試自主建立知識(shí)體系；2、說(shuō)學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)***力和技巧；3、說(shuō)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主把握重點(diǎn)的能力；4、說(shuō)難點(diǎn)，學(xué)生自主找出難點(diǎn)，并嘗試進(jìn)行突破，培養(yǎng)學(xué)生自主**能力，對(duì)于學(xué)生無(wú)法自我突破的難點(diǎn)也正是學(xué)生的問(wèn)題所在，教師要及時(shí)幫助解決。5、說(shuō)學(xué)***，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，不同的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該掌握到什么樣的程度，逐步學(xué)會(huì)高效學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，檢測(cè)方法也可以多樣化，比如一個(gè)學(xué)生可以做一個(gè)完整的講座，或者多個(gè)學(xué)生可以隨機(jī)一起做一個(gè)完整的講座，但要注意時(shí)間分配。這個(gè)模式既可以培養(yǎng)學(xué)生高效的預(yù)習(xí)，也可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)***，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和心理素質(zhì)。）

第二，關(guān)于問(wèn)題**，歷史有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是“真”，所以在進(jìn)行歷史**時(shí)首先要圍繞一個(gè)“真”字進(jìn)行，這個(gè)真字有這樣幾層含義：一是材料**要真，只有真實(shí)的材料才能反映出客觀史實(shí)，得出正確的史學(xué)論斷，恪守“歷史是來(lái)不得半點(diǎn)不虛假的”史訓(xùn)；二是**真正的歷史問(wèn)題，從歷史之源**，不虛擬歷史問(wèn)題，這樣的問(wèn)題才是有效的問(wèn)題；三是進(jìn)行真正的自主**，不是老師直接提出問(wèn)題解決問(wèn)題，而是應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生找出問(wèn)題解決問(wèn)題，甚至學(xué)生找出問(wèn)題要比解決問(wèn)題更重要。其次，關(guān)于問(wèn)題**過(guò)程中度的問(wèn)題，一是深度，是不是挖掘的越深越好，個(gè)人為如果是學(xué)生自主**出來(lái)的自然是越深越好，證明學(xué)生理解的透徹，如果是教師講解要深淺適度，過(guò)淺過(guò)深均會(huì)妨礙學(xué)生的理解；二是**的時(shí)間，要給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行分析**，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不要打斷學(xué)生，學(xué)生回答問(wèn)題有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)糾正，而不是一味的夸獎(jiǎng)肯定。

第三，關(guān)于小組合作，首先小組合作**的必要性，小組**有利于同學(xué)們從多維度、多層次相互補(bǔ)充取長(zhǎng)補(bǔ)短解決問(wèn)題，但并不是所有的問(wèn)題都適合這種形式，過(guò)難過(guò)易均不適合，會(huì)降低課堂效率。此外，為了保證團(tuán)隊(duì)合作的有效性，團(tuán)隊(duì)成員之間要有明確的分工、明確的任務(wù)、全面的結(jié)果。此外，在小組討論的過(guò)程中，教師應(yīng)積極參與有效的指導(dǎo)，并對(duì)討論的過(guò)程和結(jié)果有一個(gè)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。

第四，關(guān)于歷史觀，近年來(lái)，隨著新課程改革和高考?xì)v史改革的推進(jìn)，“歷史觀”一詞逐漸進(jìn)入中學(xué)教師的視野和課堂。歷史觀很重要。它是研究和分析歷史的基本方法、視角和思維方式。這也是近年來(lái)高考史上的一個(gè)重要組成部分。但教師一定要注意首先不能濫用史觀，對(duì)史觀的濫用體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是按自己猜想無(wú)嚴(yán)格科學(xué)依據(jù)的杜撰史觀，如這次優(yōu)質(zhì)課就有教師提出所謂的“生產(chǎn)力史觀”、“道德史觀”等新名詞。

二是同一節(jié)課中為了求新立奇強(qiáng)行介入多種史觀，在這次優(yōu)質(zhì)課大賽中就有教師在一課大概用了四種史觀。歷史觀的濫用不僅對(duì)學(xué)生理解和分析歷史毫無(wú)用處，甚至可能產(chǎn)生負(fù)面影響。所以我們教師對(duì)史觀的運(yùn)用要準(zhǔn)確適度，高中歷史課程以及高考中主要運(yùn)用的史觀主要有以下幾種：

文明史、全球史、社會(huì)史、生態(tài)史、唯物主義史、階級(jí)史。

第五關(guān)于多**的運(yùn)用。應(yīng)用多**教學(xué)應(yīng)該注意一下問(wèn)題：1、多**只是教學(xué)重要輔助手段，而不是全部；2、并不是所有的課都適合用多**；3、課件的制作要清晰明了、言簡(jiǎn)意賅、不宜過(guò)于花哨；4、不要過(guò)度依賴課件，要有多種方案（要考慮到如果多**無(wú)法正常使用怎么辦？

）.總的來(lái)說(shuō)通過(guò)這次學(xué)***頗多，這些課也比較精彩，因此，在下面也有這樣一種思考，如果教師能把每節(jié)課都打造成這樣的精品，我們的課堂將會(huì)上升到不同的高度。或許每節(jié)課的備課時(shí)間不夠，但如果把它分解到我們的教學(xué)生涯中呢，分解到每位教師中呢，我想時(shí)間會(huì)綽綽有余。貴在堅(jiān)持吧！

優(yōu)質(zhì)課觀后感 篇2

我很榮幸參加了此次活動(dòng)，周一的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。參賽教師教態(tài)親切、自然，表情豐富，正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，流暢的語(yǔ)言，熟練地運(yùn)用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，以及學(xué)生的英語(yǔ)水平都很棒，接受能力強(qiáng)，點(diǎn)到就行，給我留下了深刻的印象。在實(shí)施素質(zhì)教育方面給我們很大的啟示，聽(tīng)了之后的經(jīng)驗(yàn)是相當(dāng)深刻的。

下面談?wù)勎覀€(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、 專業(yè)素養(yǎng)方面

用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。英語(yǔ)課堂教學(xué)是學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的主渠道。這就要求我們的英語(yǔ)教師具備扎實(shí)的基本語(yǔ)言基能，包括純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、流利的英語(yǔ)口語(yǔ)、準(zhǔn)確的發(fā)音，并盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)英語(yǔ)。

整堂課都用英文組織教學(xué)，展現(xiàn)出了很強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)。

靈活處理教材。教師要深入挖掘教材，具有較強(qiáng)的分析和把握能力。教師不能一味地只是教教材，而是要把教材作為一個(gè)載體，敢于打破教材的原有體系，要有重組教材的能力，并適當(dāng)進(jìn)行拓展延伸。

這一點(diǎn)在參賽教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中都有體現(xiàn)。

二、 高效課堂

高效課堂需要充滿激情。每節(jié)課都有其成功之處和閃光點(diǎn)，但是他們有一個(gè)共同點(diǎn)，就是每一名參賽選手都幽默風(fēng)趣，精神煥發(fā)，充滿自信，充滿激情，極大的感染、帶動(dòng)了學(xué)生。他們熱情樂(lè)觀，耐心體貼，善于溝通，他們的慷慨表演贏得了觀眾的掌聲。

教師的最大成功就是感動(dòng)學(xué)生，感染觀眾。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在樂(lè)趣中健康的成長(zhǎng)。

三、 較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力是成功教學(xué)的必備條件。

教師對(duì)課堂的精確控制，對(duì)課堂緊急情況的處理，師生之間的完美合作，猶如流水。它真正使我們感到，深厚的學(xué)科知識(shí)和熟練的基本教學(xué)基能是搞好課堂教學(xué)的必要條件。

優(yōu)質(zhì)課觀后感 篇3

**2004年8月29日，根據(jù)學(xué)校的安排，我校數(shù)十名新教師在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)議廳聽(tīng)了一堂優(yōu)秀的光盤(pán)課程。真的讓我感觸頗深，受益匪淺，同時(shí)也讓我欣賞到了優(yōu)秀教師的風(fēng)采。

《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》這節(jié)課開(kāi)頭設(shè)計(jì)非常新穎，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在青少年的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈、”。

教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，就需要激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處強(qiáng)烈的探索欲望，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。這是一節(jié)高中數(shù)學(xué)課。老師首先拿出一個(gè)準(zhǔn)備好的釘子、一根繩子和一支筆，用一塊小木板讓學(xué)生在小木板上畫(huà)一個(gè)圈。這項(xiàng)任務(wù)是由前排兩個(gè)細(xì)心的女孩完成的。她們做得很好，不到半分鐘就畫(huà)出了一個(gè)大圓。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)圓里所蘊(yùn)含著圓的定義。怎樣確定一個(gè)圓等等。然后用兩個(gè)釘子畫(huà)一個(gè)圓，自然引出橢圓的概念。

同時(shí)也讓學(xué)生從自已的發(fā)現(xiàn)中對(duì)橢圓有了初步的體會(huì)。這不僅吸引了學(xué)生的注意力，而且提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。在加強(qiáng)聯(lián)系的設(shè)計(jì)上，教師也由淺入深，層層遞進(jìn)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

培養(yǎng)學(xué)生敢于獨(dú)立思考，敢于探索，敢于質(zhì)疑的習(xí)慣。學(xué)生在課堂上的問(wèn)題可以靈活提出，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生全方位思考問(wèn)題，多角度解決問(wèn)題。這也讓我受到啟發(fā)，在課堂上多注重學(xué)生的積極參與。

老師的課讓我體會(huì)到一名教師所肩負(fù)的重責(zé)。一節(jié)40分鐘的課，聽(tīng)著容易。但講課的老師需要在課后為這節(jié)課花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，精心安排每一個(gè)細(xì)節(jié)，使之完善，并反復(fù)考慮活動(dòng)的設(shè)置是否合理。

而這些都是別人看不到的，但都會(huì)在課堂中體現(xiàn)出來(lái)。作為一名新老師，在這堂刻的過(guò)程中，我意識(shí)到了這位優(yōu)秀的老師想在課外教我什么，也就是作為一名老師，所有的責(zé)任都需要時(shí)時(shí)刻刻——把每一堂課教好，力求完美，從不懈怠。

縱觀全班，無(wú)論是從新知識(shí)角概念的引入，還是在教學(xué)過(guò)程中師生的互動(dòng)，這位老師都做的很透徹，這讓我受益匪淺。

（二）昨天，我和孩子一起觀看了鄭日昌教授主講的《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》，感覺(jué)受益良多。孩子是每個(gè)家庭的希望。孩子的成長(zhǎng)，關(guān)系到每個(gè)家庭的希怒哀樂(lè)。我們都希望培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，但似乎我們不能在很多時(shí)候做到最好。在做父母的道路上，我們還是初學(xué)者。

在我家，自從孩子上了小學(xué)后，我就變得很焦慮，總是擔(dān)心孩子這個(gè)不行那個(gè)不行，以至于亂發(fā)脾氣，一看到孩子的毛病就火冒三丈，大聲訓(xùn)斥?？墒沁@并沒(méi)有改變孩子的某些壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)和生活上也并沒(méi)有出現(xiàn)我期望的效果，反而是孩子越來(lái)越反感我的>嘮叨，叛逆得和我頂嘴，我真是十分苦惱。看完講座，我似乎找到了一些方向。鄭教授說(shuō)，孩子們接受不同事物的能力是不同的。我們應(yīng)該看到孩子的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的信心。

我的孩子們從一年級(jí)起就擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，漢語(yǔ)很差。我從來(lái)不管心數(shù)學(xué)。但我每天的語(yǔ)文輔導(dǎo)總是不及格。我真的不明白怎么回事。從我自身看急躁沒(méi)耐心是很大的原因，孩子總被批評(píng)自然就會(huì)自卑反感，另外有時(shí)候我和孩子爸爸在教育孩子方面會(huì)有不同意見(jiàn)會(huì)吵架也影響到了孩子的心理 。我以前就意識(shí)到了這些方面，但沒(méi)想到會(huì)對(duì)孩子們產(chǎn)生這樣的影響。

教授說(shuō)，輔導(dǎo)孩子應(yīng)該幫助他們?cè)O(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們知道學(xué)習(xí)的重要性。要把沒(méi)有牢牢抓住的重點(diǎn)和難點(diǎn)放在孩子們面前復(fù)習(xí)，讓孩子們每天預(yù)習(xí)新知識(shí)。想想我輔導(dǎo)孩子時(shí)總是沒(méi)有計(jì)劃的逼著孩子看書(shū)，耗時(shí)間，真是事倍功半。

我還學(xué)到了兩個(gè)關(guān)于孩子壞習(xí)慣的好方法。一是從日常生活出發(fā)，讓孩子們自己打掃房間，在力所能及的范圍內(nèi)做家務(wù)。二就是用練字和修改病句訓(xùn)練孩子的馬虎習(xí)慣。也讓孩子每次做完作業(yè)都好好檢查一下。別再檢查他的作業(yè)了。

學(xué)習(xí)效率是孩子提高成績(jī)的關(guān)鍵，放手讓孩子自己安排時(shí)間，這一點(diǎn)我的孩子寒假里表現(xiàn)得很好，在放假的第一天，我就讓他自己把所有的作業(yè)和假期任務(wù)統(tǒng)計(jì)好，自己分配好假期里每天要做的事，他從第一天開(kāi)始就嚴(yán)格按照自己的計(jì)劃進(jìn)行，雖然其中也有幾天有變動(dòng)但是最終還是在開(kāi)學(xué)前一天完成了所有的作業(yè)。孩子總是說(shuō)“媽媽，請(qǐng)你相信我！”。

我也大膽地放開(kāi)我的手，沒(méi)有干涉他。我只是在必要時(shí)提醒他，有一天重要的事情可能會(huì)影響他的計(jì)劃。一次成功的體驗(yàn)對(duì)孩子產(chǎn)生的影響是我暫時(shí)看不到的，但是我想這對(duì)于他一定是個(gè)好的開(kāi)始。好的學(xué)習(xí)方法會(huì)讓學(xué)習(xí)事半功倍，講座中一些大學(xué)生說(shuō)到了自己的學(xué)習(xí)方法，比如說(shuō)錯(cuò)題歸類法，圖表歸類法等等，還重點(diǎn)介紹了發(fā)展右腦的擴(kuò)散思維法，我和孩子看后還專門用“鼠標(biāo)”做了練習(xí)，的確是很有意思的新方法。

通過(guò)這次觀看講座，我在教育孩子方面有了新的認(rèn)識(shí)。針對(duì)孩子們的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，我找出了自己的教育問(wèn)題和努力方向。今后，我會(huì)把精力方在更多的教育項(xiàng)目上，提高自己成為合格家長(zhǎng)的能力，為孩子的未來(lái)創(chuàng)造一條積己的道路。

（三）山外有人，天外有天。

邢臺(tái)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的那個(gè)女老師真底氣十足啊。課件也做得很好。我不知道我們學(xué)校能否制做一個(gè)幻燈片模板。每次我出去講課，我都用它?？雌饋?lái)很正式。

邢臺(tái)一中的郭仁然老師講的真好，倉(cāng)促之中準(zhǔn)備，但見(jiàn)功底。說(shuō)課最后提到的課時(shí)與新課改要求的矛盾。以及說(shuō)課結(jié)束后我們交流時(shí)他提到的，高考大方向的錯(cuò)誤下，老師做得越多，其實(shí)是錯(cuò)的越多。

高三備考，還是練題出效果。平時(shí)講課，還是卡學(xué)生卡的嚴(yán)，越能出成績(jī)。

什么樣的課是優(yōu)質(zhì)課呢。

對(duì)學(xué)生而言，有意思，從中學(xué)到了東西的歷史課是好課。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，課程結(jié)束后他們想要呈現(xiàn)的是一堂好課。對(duì)學(xué)校而言，出成績(jī)的課是好課。

最后，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠提高他們成績(jī)的課程是擺在他們面前的一門很好的歷史課程。

好的歷史課，是讓學(xué)生對(duì)那些都死了的人，都過(guò)去了的事引發(fā)了思考，有所感悟，對(duì)他們的學(xué)習(xí)，生活，人生有所幫助，能讓他們更>幸福的學(xué)習(xí)，生活的課。

無(wú)論是傳統(tǒng)的填鴨式還是新課改下的新理念，都只是一種手段。我仍然認(rèn)為教師是高質(zhì)量課程的保證，是學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。那也是在老師的引導(dǎo)下。

如何讓教師更好是歷史課更好的決定性因素。

優(yōu)質(zhì)課觀后感 篇4

作為一位教育工作者，優(yōu)質(zhì)課是我一直所追求的目標(biāo)。最近，我參加了一次教師培訓(xùn)，其中一個(gè)重點(diǎn)就是優(yōu)質(zhì)課的概念和實(shí)踐。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到優(yōu)質(zhì)課對(duì)學(xué)生的意義和重要性，同時(shí)也意識(shí)到我自己在課程設(shè)計(jì)和授課方法上還有很多需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方。

優(yōu)質(zhì)課不僅僅是高質(zhì)量的教學(xué)過(guò)程，更是一種服務(wù)于學(xué)生的教學(xué)理念。首先，優(yōu)質(zhì)課應(yīng)該具有深度和廣度。深度指的是教學(xué)的內(nèi)容要豐富而有深度，可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索；廣度指的則是教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容應(yīng)該能夠覆蓋學(xué)生所需要的知識(shí)和技能，具有提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣的作用。

其次，優(yōu)質(zhì)課還應(yīng)該具有思考性和啟發(fā)性。思考性指的是，優(yōu)質(zhì)課應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考和探究問(wèn)題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力；啟發(fā)性指的是，優(yōu)質(zhì)課應(yīng)該能夠喚醒學(xué)生的興趣和潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自主學(xué)習(xí)能力。

最后，優(yōu)質(zhì)課還應(yīng)該具有實(shí)踐性和啟示性。實(shí)踐性指的是，優(yōu)質(zhì)課應(yīng)該能夠使學(xué)生獲得實(shí)踐和操作技能，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力；啟示性則是指優(yōu)質(zhì)課應(yīng)該具有一定的啟示作用，能夠啟迪學(xué)生的思想和心靈，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。

課程內(nèi)容方面，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，選擇符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要和興趣的內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，重視實(shí)踐操作和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究。此外，教師應(yīng)該注重學(xué)生的創(chuàng)造性和思考性，關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)和個(gè)性化需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究欲望。

在教學(xué)方法方面，教師應(yīng)該注重啟發(fā)式教學(xué)和參與式教學(xué)，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)中來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。教師還應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

總之，優(yōu)質(zhì)課是每個(gè)教育工作者所應(yīng)該追求的目標(biāo)，也是服務(wù)于學(xué)生的一種理念和方法。在今天日新月異的教育環(huán)境下，我們要不斷反思和更新自己的教學(xué)觀念，注重學(xué)生的實(shí)際需求和發(fā)展需求，挖掘?qū)W生潛能，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。只有這樣，才能真正地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值和使命，為學(xué)生的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

優(yōu)質(zhì)課觀后感 篇5

2．圍繞感點(diǎn)，引述材料。

在通常情況下，文章開(kāi)頭就是圍繞感點(diǎn)有的放矢地簡(jiǎn)述原文相關(guān)內(nèi)容。寫(xiě)這部分內(nèi)容是為了說(shuō)明這種感受是從何而來(lái)的，并為以后的討論鋪平道路。應(yīng)該注意的是，原始**應(yīng)簡(jiǎn)明，準(zhǔn)確和有針對(duì)性。 不允許在大段落中描述書(shū)籍，文章和材料的具體內(nèi)容。

3．亮出感點(diǎn)。

亮出感點(diǎn)，就是緊承前一段“述讀”所引述的材料，針對(duì)材料實(shí)行評(píng)析，既可就事論事，對(duì)所“引”的內(nèi)容做一番分析；我們也可以從現(xiàn)象到本質(zhì)，從個(gè)體到一般的挖掘；對(duì)寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)，也就是中心論點(diǎn)。注意感點(diǎn)的提出，要有與之相關(guān)的述讀材料。如果沒(méi)有閱讀這部分材料，感覺(jué)點(diǎn)是被動(dòng)的水，流動(dòng)而不遠(yuǎn)；感點(diǎn)也只能是空發(fā)議論，泛泛而談。

所以，不管述讀在感點(diǎn)之前，還是在感點(diǎn)之后，首先要有述讀的存有，其后才能有感點(diǎn)的成立。

4．論證感點(diǎn)。

論證感點(diǎn)就是對(duì)“感點(diǎn)”——中心論點(diǎn)實(shí)行論證。這個(gè)部分是讀后感的主體部分，是對(duì)感點(diǎn)的闡述，通過(guò)擺事實(shí)、講道理，或正面論證，或反面論證，證明感點(diǎn)的合理性。論證時(shí)要聯(lián)系實(shí)際，要有針對(duì)性，必須緊扣感點(diǎn)，不能脫離感點(diǎn)隨意聯(lián)想，不著邊際。

5．收束全文。

收束全文時(shí)，既能夠回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn)；也能夠提出希望，發(fā)出號(hào)召。不管怎樣結(jié)尾，都要與前面的幾個(gè)部分構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，要順理成章收束全篇。

總來(lái)說(shuō)之寫(xiě)讀后感，讀是基礎(chǔ)，情是紐帶，感是核心。因此，我們應(yīng)該在閱讀上下功夫，在情感上尋求共鳴，寫(xiě)一些關(guān)于情感的文章。

4、佳作欣賞

《背影》讀后感

朱自清的《背影》全文只有一千五百字，卻感人至深，膾炙人口。

《背影》表現(xiàn)了人間的至情——真摯的父子之情【感點(diǎn)】，描寫(xiě)細(xì)膩、真實(shí)、深刻。作者二十歲的冬天的一天，祖母去世后，父親辦完喪事，父子同到南京，父親送作者上火車北去【“引”，概述原文內(nèi)容?！?。

在那特定的場(chǎng)合下，作為父親對(duì)兒子的關(guān)懷、體貼、愛(ài)護(hù)，使兒子極為感動(dòng)，這印象經(jīng)久不忘，并且十年之后，想起來(lái)，那背影就出現(xiàn)在晶瑩的淚光中，使人不能忘懷。在文章中，父親對(duì)茶館從不放心，想自己送茶館；從尋找座位、反復(fù)叮囑；到親自去買橘子【“引”，概述原文內(nèi)容?！?，都體現(xiàn)了父親的愛(ài)。

各種事情，都是極其平常的，極其瑣細(xì)的，但從中表現(xiàn)出的感情，卻是極其珍貴的，我拜讀后，也是深深為之感動(dòng)。父子之愛(ài)是偉大的、無(wú)私的、深沉的，細(xì)細(xì)讀來(lái)，不但使人想到了自己，想到了自己的父親，那種愧疚的心情油不過(guò)生。我不禁回憶自己每次離開(kāi)家和父親從我這里離開(kāi)的時(shí)候，自己的父親的背影，那種以前面臨分離的無(wú)奈和無(wú)可奈何的表情，那種永遠(yuǎn)難以名狀的矛盾心情。

一份父愛(ài)，就是這樣，只需默默付出，不需要回報(bào)，甚至不需要理解?！尽白h”，聯(lián)系實(shí)際，引出自己的觀點(diǎn)即論點(diǎn)——段末一句?！?/p>

讀了這篇文章，我明白了一個(gè)道理，我們一輩子都在探索做人的真諦？父母關(guān)心子女、子女關(guān)心父母，我們關(guān)心別人，別人關(guān)心我們，我們所要建立的社會(huì)不就是人人為我、我為人人的社會(huì)嗎？⑤ [堅(jiān)持論點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際得出結(jié)論，很有啟發(fā)性。

】五、寫(xiě)作文題

優(yōu)質(zhì)課觀后感 篇6

20xx年x月x日下午，陽(yáng)光明媚、晴空萬(wàn)里，雖然已是初冬季節(jié)，但溫暖的陽(yáng)光照在身上依然讓人覺(jué)得非常舒適。育新幼兒園大一班的教室里，早早的就來(lái)了許多孩子的家長(zhǎng)，今天幼兒園開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)，作為孩子的家長(zhǎng)，大家都想看看孩子在幼兒園里的表現(xiàn)，我也懷著同樣一份認(rèn)真的心態(tài)來(lái)參加此項(xiàng)活動(dòng)。

首先，感覺(jué)的是老師的辛苦、張老師從開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，解決游戲中的困難，到散文美的感受，再到課間操，一直忙個(gè)不停；連老師和王老師一直配合著，處理一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，讓整個(gè)課堂井然有序的進(jìn)行、孩子們太小，他們對(duì)紀(jì)律的理解還不是很到位，課堂任務(wù)順利的完成，幾乎全靠老師們耐心、細(xì)致、有效的引導(dǎo)，真的太不容易了。我也是一位老師，對(duì)教師這個(gè)角色的理解也許更深刻一些，大家一上午看到的只是老師辛苦付出的一小部分，只是現(xiàn)象，這些現(xiàn)象背后是老師更多的付出。比如，我們只是聽(tīng)到張老師朗誦了兩遍散文，可要想朗誦的引起學(xué)生的興趣，她可要下不少功夫，首先得記住內(nèi)容，然后琢磨出韻味，讓學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，而這些都是我們看不到的；另外，我們注意到這兩遍是不一樣的，第一遍培養(yǎng)的是孩子的注意力，是在背景音樂(lè)下讓孩子聽(tīng)，聽(tīng)后讓孩子回答問(wèn)題。第二遍配有圖畫(huà)，給孩子以視覺(jué)沖擊，影響更深刻。這些都包含老師很多的思考。這只是我感覺(jué)到的，她們想的肯定比這多得多，因?yàn)樗齻冞€要結(jié)合孩子的特點(diǎn)，還要應(yīng)付隨時(shí)出現(xiàn)的突發(fā)情況。在這里由衷地向小一班的各位老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦啦！”

其次，感覺(jué)的是孩子們的良好習(xí)慣。喝水的時(shí)間到了，小朋友們自覺(jué)得拿水杯，小手背在后面；吃飯的時(shí)間到了，小朋友們自覺(jué)得放好凳子，小手背在后面；讓我們看到了平常養(yǎng)成習(xí)慣的教育在孩子的心里已經(jīng)扎根了。

再有，感覺(jué)的是孩子們的個(gè)體差異。本次課的高潮部分是家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)，上課之前，老師讓每位家長(zhǎng)準(zhǔn)備了一句最想說(shuō)給孩子的一句話，每位家長(zhǎng)都認(rèn)真考慮并做了準(zhǔn)備，我也為女兒認(rèn)真思考了一句，因?yàn)榕畠浩饺漳懶。晕蚁肓艘痪湮艺J(rèn)為很鼓舞膽量的話、學(xué)習(xí)完散文，結(jié)合散文的內(nèi)容，我們就開(kāi)始了互動(dòng)，每位家長(zhǎng)都單獨(dú)走到中央表達(dá)自己對(duì)孩子的這份愛(ài)，有的孩子聽(tīng)完父母的話，激動(dòng)得泣不成聲，到了最后，父母孩子抱在一起，太感人了、我也被這氛圍深深感染，抱著女兒激動(dòng)不已，可再看看女兒，一副很開(kāi)心的樣子，并對(duì)我說(shuō)：“媽媽，江宇菲的爸爸敬個(gè)禮，吳思雨的爸爸說(shuō)：ILOVEYOU，你怎么沒(méi)有動(dòng)作？”我半日無(wú)語(yǔ)。后來(lái)問(wèn)女兒聽(tīng)到我說(shuō)什么內(nèi)容沒(méi)有，她居然說(shuō)沒(méi)有。同一個(gè)班的孩子，差別好大。

從個(gè)人來(lái)說(shuō)，通過(guò)公開(kāi)課，更多地看到了女兒的一些優(yōu)缺點(diǎn)。如理解能力和動(dòng)手能力提高了，但自尊心見(jiàn)長(zhǎng)，害怕批評(píng)和失敗。這些都有賴于家長(zhǎng)和老師們進(jìn)行針對(duì)性的糾正。

關(guān)于蒙數(shù)公開(kāi)課，還有如下需要改進(jìn)之處：

1、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給學(xué)生留有足夠的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力。

2、培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在提問(wèn)時(shí)，既可以讓個(gè)人搶答，也可以讓孩子們分組討論，提出答案。

3、家長(zhǎng)不要過(guò)多參與操作。雖愛(ài)子心切，但不可越俎代庖，應(yīng)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自我動(dòng)手能力。這樣，孩子自己才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。當(dāng)然，老師也可以公開(kāi)課中設(shè)置家長(zhǎng)和孩子共同操作的環(huán)節(jié)。

4、家長(zhǎng)應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔，多激勵(lì)孩子。不能過(guò)早地對(duì)孩子實(shí)施“挫折”教育，數(shù)落孩子的“落后”與“不是”，而應(yīng)幫助孩子尋找原因。簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，很難培養(yǎng)出有健全心靈的孩子。

如果孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中不再快樂(lè)，那么學(xué)習(xí)也便毫無(wú)意義了。愿孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！

優(yōu)質(zhì)課觀后感 篇7

2013年10月11日至13日，我參觀了輝縣河南省初中歷史精品課程競(jìng)賽。這次比賽不僅讓我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也看到了自己在教學(xué)上的不足，收獲頗豐。

本次大賽，有幾個(gè)鮮明的特色。

一、傳統(tǒng)和創(chuàng)新并行。參賽的課型既有新授課，也有活動(dòng)課，還有類似復(fù)習(xí)課又不同于復(fù)習(xí)課的整合課，尤其是后兩種令人耳目一新，眼前一亮。來(lái)自新鄉(xiāng)河師大附中郭杰老師的《中國(guó)夢(mèng)·少年夢(mèng)》，以梁?jiǎn)⒊瑸橹骶€將八上的第

一、二單元有機(jī)聯(lián)系到一起；來(lái)自濮陽(yáng)油田十九中劉建廣老師的《遙遠(yuǎn)的佐證—神話傳說(shuō)和考古發(fā)現(xiàn)》則讓學(xué)生明白了神話傳說(shuō)和考古發(fā)現(xiàn)的區(qū)別和聯(lián)系，這兩課都是典型的整合課。來(lái)自南陽(yáng)二十二中王英老師的《春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄》一課，雖然總體上是新授課，但在最后的總結(jié)和提升環(huán)節(jié)不僅具有一定的整合性，而且**并茂，配以詩(shī)朗誦般的畫(huà)外音，令人嘆為觀止-------這些課型的出現(xiàn)給我們的歷史教學(xué)提供了一種很好的范例，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

2、 注重史料的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生從歷史中**，體現(xiàn)歷史教學(xué)的特點(diǎn)。在這次比賽中，幾乎所有的老師都非常重視史料的使用。我們知道，史料是研究歷史的重要途徑。正確運(yùn)用史料，可以幫助學(xué)生突破困難，理解知識(shí)，培養(yǎng)歷史思維能力。

比如王英老師在講述齊桓公為什么能稱霸時(shí)，她借助《論語(yǔ)》里的“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下。民到于今受其賜”，巧妙地提出兩個(gè)問(wèn)題：管仲是怎樣“相”（輔佐）桓公的？

管仲“相”齊的結(jié)果如何？讓學(xué)生圍繞“相”閱讀課文，順理成章得出結(jié)論，讓史料和課本知識(shí)相輔相成，相得益彰。再比如鄧文靜老師在講述我國(guó)20世紀(jì)70年代外交成就時(shí)，就當(dāng)時(shí)國(guó)際形勢(shì)的變化進(jìn)行了史料補(bǔ)充，并通過(guò)對(duì)史料的分析引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中美合作的必要性和重要性，為中美關(guān)系的正?；隽撕芎玫匿亯|。

這方面的例子很多，不再一一贅述。這些做課老師的做法讓我們認(rèn)識(shí)到：要注意歷史史料的收集，歷史史料可以給我們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的信息，可以讓我們的課堂異彩紛呈，給我們帶來(lái)意外的驚喜。

三、都注重在需要的地方插入恰當(dāng)?shù)?*

現(xiàn)代化的教學(xué)方法使我們的課堂充滿了人、參照物、組合展示的**和**帶來(lái)的震撼，使我們的課堂煥發(fā)出前所未有的生機(jī)和活力。尤其是**的介入所帶來(lái)的精神沖擊，是傳統(tǒng)課堂無(wú)法比擬的。比如商丘六中的李娜老師在《法西斯勢(shì)力的猖獗》一課希特勒屠猶運(yùn)動(dòng)的**，那一幕幕慘絕人寰的場(chǎng)景讓學(xué)生真切體會(huì)到法西斯的殘暴；開(kāi)封646中學(xué)宋艷玲老師在《五四運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立》一課的開(kāi)頭插入一段**，演說(shuō)者的吶喊，愛(ài)國(guó)學(xué)生的激憤，讓我們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的**意識(shí)。

有很多這樣的例子。**帶來(lái)的沖擊是我們無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。為此，在今后的教學(xué)中，我們要經(jīng)常收集相關(guān)的**，精心制作課件，充分發(fā)揮**在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的作用。

四、都注重對(duì)歷史事件意義的剖析

在談到歷史意義時(shí)，許多教師注重對(duì)歷史意義的分析，引導(dǎo)學(xué)生了解不同層次的重大歷史事件的影響，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶，靈活運(yùn)用。

五、都注重對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和反應(yīng)，大多數(shù)教師都進(jìn)行了激勵(lì)性評(píng)價(jià)。實(shí)踐證明，激勵(lì)性評(píng)價(jià)使課堂成為分享思想觀點(diǎn)、交流感情和思想的場(chǎng)所，使我們的課堂氣氛更加輕松、和諧、和諧，使學(xué)生的精神更加振奮、自信更加增強(qiáng)、個(gè)性更加張揚(yáng)。

當(dāng)然，這次比賽也存在一些問(wèn)題，這也是平時(shí)歷史課教學(xué)問(wèn)題的反映。比如個(gè)別教師唱獨(dú)角戲、一言堂、滿堂灌、表演秀，但只要我們心中有學(xué)生，有課標(biāo)，不斷改進(jìn)，勇于創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)，打造理想課堂也并非遙不可及的夢(mèng)想。

教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)，一堂好課一定有學(xué)生的認(rèn)真閱讀、用心思考和流暢表述，一定有師生之間良好的互動(dòng)，心靈的契合，在教與學(xué)的探索道路上，沒(méi)有最好，只有更好。

優(yōu)質(zhì)課觀后感 篇8

郝莊初中任青莉

一、趨向真實(shí)交際的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教師能在一節(jié)課中采用多種活動(dòng)類型對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，如游戲、采訪、歌曲、錄像及編對(duì)話等。這些活動(dòng)貼近學(xué)生生活，交際性強(qiáng)，學(xué)生參與性高。因此，本課的主題自然而巧妙地展開(kāi)，使課堂教學(xué)從一開(kāi)始就進(jìn)入真實(shí)的交際場(chǎng)景，形成活躍的課堂氛圍。

能夠利用自己熟悉的內(nèi)容與老師進(jìn)行交流，獲得成功感，能夠通過(guò)交流幫助老師，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，這讓學(xué)生很興奮。同時(shí)也使課文對(duì)話變成實(shí)際交流中的表達(dá)和交流需求。在下一步的教學(xué)中，教師要抓住師生之間的信息鴻溝，進(jìn)行新的教學(xué)。

二、突出以學(xué)生為主體的活動(dòng)安排

教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中安排了多種學(xué)生活動(dòng)，包括個(gè)人活動(dòng)、兩人活動(dòng)、小組活動(dòng)和全班活動(dòng)、教師指導(dǎo)活動(dòng)和學(xué)生自主合作活動(dòng)?；顒?dòng)有明確的目標(biāo)和要求，可以在一定的語(yǔ)境和情景中安排，突出培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事和交際的能力，體現(xiàn)了交際教學(xué)的理念。

老師在教授人教版why don’t you get her a scarf?時(shí)，在展示兩張照片后，對(duì)學(xué)生說(shuō)：i know them very well.

you can ask me any questions about them.這樣，話語(yǔ)權(quán)讓給了學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一下被激發(fā)了，紛紛提問(wèn)：is the old man your father?

is the baby your daughter? ……另外，這些課的活動(dòng)安排張弛有度，活而不亂；同時(shí)，教師能根據(jù)學(xué)生的接受能力和表現(xiàn)狀況適時(shí)調(diào)整活動(dòng)安排與教學(xué)要求，表現(xiàn)了教師較強(qiáng)的教學(xué)能力和教學(xué)組織能力，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)的教學(xué)原則三.良好的自身素質(zhì)與教學(xué)素質(zhì)

教師在教學(xué)中表現(xiàn)出較高的教學(xué)素養(yǎng)。首先是良好的教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然，清晰，強(qiáng)調(diào)適度 (包括有時(shí)降低音量等手段的運(yùn)用);其次是形體語(yǔ)言在教學(xué)中運(yùn)用相當(dāng)出色，能夠吸引學(xué)生的注意力，教師的每一節(jié)課都是自己整體水平的綜合展現(xiàn)，所有這些成績(jī)的取得都離不開(kāi)這些平時(shí)的努力與積累，見(jiàn)賢思齊，我們要好好向他們學(xué)習(xí)

優(yōu)質(zhì)課觀后感 篇9

那坡縣第二幼兒園黃艷麗

在國(guó)家級(jí)培訓(xùn)期間，我很幸運(yùn)地參加了百色大學(xué)一幼、二幼、附中高質(zhì)量班級(jí)觀察活動(dòng)交流會(huì)。聽(tīng)了之后我受益匪淺?，F(xiàn)在我將從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业恼w感受：

一、 導(dǎo)入

我們都知道導(dǎo)入部分是一節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。怎樣引起孩子們的愛(ài)好，怎樣讓你的這節(jié)課贏在起跑線上？導(dǎo)入起著舉足輕重的作用。

作為幼教界的領(lǐng)頭人，其他幼兒教師的偶像的應(yīng)老師和顧老師的課的開(kāi)始部分，將會(huì)怎樣設(shè)計(jì)?毋庸置疑，那肯定是別具一格了。

例：百色學(xué)院附屬幼兒園大大班社會(huì)活動(dòng)《會(huì)唱歌的鐘》。

執(zhí)教老師的導(dǎo)入，簡(jiǎn)單、明了，開(kāi)頭點(diǎn)題。一個(gè)漂亮的時(shí)鐘**擺在大家眼前，給人耳目一新的感覺(jué)。甜蜜的聲音、美麗的**造就了十全十美的導(dǎo)進(jìn)，我想這足以證實(shí)，執(zhí)教老師的課開(kāi)始部分就非常值得大家學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)過(guò)程是整個(gè)班級(jí)的骨架?；顒?dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施以及教師的個(gè)人素質(zhì)在這一環(huán)節(jié)得到了生動(dòng)的展現(xiàn)。如何達(dá)到你設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)？如何讓孩子們既掌握知識(shí)，又能在輕松愉快的環(huán)境中度過(guò)？

有了這些問(wèn)題，讓我們?cè)谙旅娴氖痉墩n中尋找答案。

例1：百色市第一幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《吉吉和磨磨》。

通過(guò)各種討論，教師可以激發(fā)孩子們對(duì)故事內(nèi)涵的思考，通過(guò)游戲體驗(yàn)，在討論的過(guò)程中，加強(qiáng)合作與協(xié)作的重要性?；顒?dòng)為兒童提供了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交際環(huán)境，鼓勵(lì)兒童在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和理解課程活動(dòng)的意義，并積極表現(xiàn)和表達(dá)。另外，本次課還有情景表演法等多種教學(xué)方法，使得整節(jié)課層層深進(jìn)、結(jié)構(gòu)清楚。

話題設(shè)置容易，選材的新穎性也值得我們學(xué)習(xí)。

例2：百色市第一幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《鴨媽媽找小鴨》。

整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了小朋友勇于幫助鴨媽媽找到小鴨的精神。多次重復(fù)：“我行、我行、我一定行”。

對(duì)兒童人格的塑造和自信心的培養(yǎng)有很大的幫助。說(shuō)到這里，我真的很想說(shuō)，我在上課的過(guò)程中遇到了孩子們?nèi)狈ψ孕诺那闆r，聽(tīng)了這節(jié)課后，這給了我很大的啟發(fā)。

例3：百色市第二幼兒園大班體育活動(dòng)《好玩的地墊》。

本節(jié)課結(jié)合秋天的主題活動(dòng)和秋季豐收的季節(jié)性內(nèi)容設(shè)計(jì)了“摘果子”的游戲情境，讓幼兒在有趣的游戲情境中、在自己制定的游戲規(guī)則中、在與同伴相互合作的快樂(lè)中主動(dòng)地去練習(xí)去游戲。讓知識(shí)從生活中來(lái)，在生活中拓展，讓我深受啟發(fā)。不僅如此，老師的一個(gè)舉動(dòng)讓我震驚。每次和孩子們交流，我都會(huì)彎腰。我們還應(yīng)該捫心自問(wèn)，我們是否能夠確保每次談話都尊重我們的孩子。

三、結(jié)束部分

示范課的老師在結(jié)束活動(dòng)時(shí)都能夠及時(shí)的進(jìn)行總結(jié)，歸納概括整節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，讓幼兒及時(shí)鞏固掌握整節(jié)課的主要內(nèi)容。其次，有些活動(dòng)會(huì)有不同領(lǐng)域的懸念或延伸，給人意無(wú)窮的意義。我認(rèn)為這顯示了獨(dú)家優(yōu)質(zhì)課程的魅力。

總之，國(guó)培期間“影子教師”實(shí)踐研修的學(xué)習(xí)以及各種示范課的觀摩和討論，使我的教育教學(xué)水平有了一定的提高，使我更進(jìn)一步熟悉到我要每時(shí)每刻留意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我明白生活之中到處都有學(xué)問(wèn)這個(gè)道理。

優(yōu)質(zhì)課觀后感 篇10

一、整體感受

2010年4月20日至23日，六盤(pán)水市第四小學(xué)美術(shù)精品課現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比活動(dòng)在盤(pán)縣第一小學(xué)舉行，這是新課程實(shí)施以來(lái)對(duì)課堂教學(xué)的一次重大回顧。來(lái)自全市的50多位專家和教師參加了此次活動(dòng)。我縣盤(pán)縣二小、盤(pán)縣五小、柏果小學(xué)的三位教師參加了本次評(píng)比，其他37個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)派一名教師參加本次評(píng)比觀摩。

在六盤(pán)水市教育局專職美術(shù)教師、研究員楊莉的指導(dǎo)下，觀摩活動(dòng)順利有效地開(kāi)展。

我有幸代表盤(pán)縣平關(guān)鎮(zhèn)參加這次活動(dòng)，收獲頗豐?，F(xiàn)在我將向大家報(bào)告我的個(gè)人想法和靈感。

比賽共設(shè)14個(gè)班，教師均來(lái)自全市各鎮(zhèn)優(yōu)秀美術(shù)教師。不同地區(qū)的班級(jí)也體現(xiàn)出不同的風(fēng)格。不同特色的班級(jí)給老師們留下了深刻的印象。

中山區(qū)水鋼二小卜敏老師執(zhí)教的《千變?nèi)f化的帽子》，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，巧妙的教具使用，有效的教學(xué)示范，精美的作品展示都是值得可圈可點(diǎn)。六盤(pán)水實(shí)驗(yàn)小學(xué)的高春雨老師的《變虛形與實(shí)形》一課，教師過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)，重難點(diǎn)的把握到位，學(xué)生作業(yè)展示效果美?？梢哉f(shuō)，上課的老師們?cè)谛β曋薪Y(jié)束了為期兩天的緊張的聽(tīng)力活動(dòng)。

從競(jìng)賽課的整體特點(diǎn)來(lái)看，競(jìng)賽教師更注重藝術(shù)本體；更注重學(xué)生在課堂上的視覺(jué)因素；更注重表演方法的教學(xué)和學(xué)習(xí)的啟發(fā)，而教學(xué)更追求課堂的有效性。

二、課堂教學(xué)中給我們傳遞的信息

1、形式主義少了、學(xué)科本體認(rèn)識(shí)強(qiáng)了

在以往的教學(xué)中，我們總是希望通過(guò)嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)甚至第六視覺(jué)的意外，讓學(xué)生有更多的感受。有很多裝飾。課堂上是熱熱鬧鬧，但往往帶來(lái)的結(jié)果是事倍功半。本次大賽中有了明顯的變化——形式主義少了。

2。課堂中的視覺(jué)因素被強(qiáng)調(diào)到一個(gè)更重要的位置

在教學(xué)過(guò)程中，許多教師都自發(fā)地圍繞教學(xué)主題添加了豐富的**，給學(xué)生更多的視覺(jué)刺激和感受。對(duì)視覺(jué)因素的重視更為突出。教師要抓住這一點(diǎn)，做大量的文章，消除課堂中的一些干擾因素，才能實(shí)現(xiàn)有效的美術(shù)課堂。

3、教師的示范多了，教具的使用巧了

在這節(jié)競(jìng)賽課上，教師對(duì)教材的創(chuàng)造性理解和處理更加到位。在演示方法、工具、步驟、意義、功能以及為什么要這樣使用它們方面，應(yīng)該更貼近學(xué)生的心理，更容易被學(xué)生接受。

4、學(xué)生展示的機(jī)會(huì)多了，形式豐富了

許多教師將作業(yè)點(diǎn)評(píng)推廣到學(xué)生作品展，學(xué)生發(fā)言多，教師主觀評(píng)價(jià)少。

三、聽(tīng)課后的幾點(diǎn)啟示

一。美術(shù)教師不應(yīng)忘本，回歸美術(shù)學(xué)科的本位，不應(yīng)培植他人的田地，浪費(fèi)自己的土地。

2、一個(gè)教師在美術(shù)課堂上到底做些什么？做哪些事情，都需要反思。做到教與學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都十分有效。

3、在示范、演示的方法、工具、步驟、意義、作用都要十分講究，對(duì)為什么這樣使用進(jìn)行反思，要能夠更貼近學(xué)生的心理，使學(xué)生更容易接受。

四。新時(shí)期的課堂教學(xué)對(duì)我國(guó)美術(shù)教師的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)提出了更高的要求。

2010年4月30日

優(yōu)質(zhì)課觀后感 篇11

因此，不難看出，國(guó)產(chǎn)飾品在校園里也有很大的市場(chǎng)。對(duì)于那些走在時(shí)尚前沿的女孩來(lái)說(shuō)，“捕捉”新事物會(huì)“捕捉”時(shí)尚和個(gè)性。3.

任務(wù)型教學(xué)貫穿于整個(gè)課堂，以學(xué)生為中心，有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)**語(yǔ)言。學(xué)生總是處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，任務(wù)參與者之間的交流是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。為了完成任務(wù)，學(xué)生盡力調(diào)動(dòng)各種語(yǔ)言和非語(yǔ)言的資源進(jìn)行“任務(wù)分析”，以達(dá)到解決某種交流問(wèn)題的目的。

這次比賽中許多老師營(yíng)造了一個(gè)有利于學(xué)生將語(yǔ)言運(yùn)用為言語(yǔ)技能的支持環(huán)境，并通過(guò)完成特定的任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)***，享受成功的喜悅，從而提高學(xué)生的學(xué)***和學(xué)***極性。

我們女孩子之所以喜歡首飾，大概是因?yàn)樗路f、可愛(ài)、實(shí)惠、時(shí)尚、簡(jiǎn)單等等。的確，手工藝品**適中。也許還有更多理由和意義。

那么大學(xué)生最喜歡哪種手工藝品呢?此次調(diào)查統(tǒng)計(jì)如下圖（1-3）我認(rèn)為作為一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師，不僅要具備一定的英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)和一定的心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)，而且還要具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、玩、演等語(yǔ)言教學(xué)能力。每一位英語(yǔ)教師都應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，通過(guò)自學(xué)、進(jìn)修等渠道加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為語(yǔ)言基能打下良好的基礎(chǔ)，豐富自己的語(yǔ)言能力，提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)。

同時(shí)，教師應(yīng)走出校門，到其他學(xué)校學(xué)習(xí)。

１９９６年“碧芝自制飾品店”在迪美購(gòu)物中心開(kāi)張，這里地理位置十分優(yōu)越，交通四通八達(dá)，由于位于市中心，匯集了來(lái)自各地的游客和時(shí)尚人群，不用擔(dān)心客流量的問(wèn)題。迪美有３００多家商鋪，不包括柜臺(tái)，現(xiàn)在這個(gè)商鋪的位置還是比較合適的，位于中心地帶，左邊出口的自動(dòng)扶梯直接通向地面，從正對(duì)著的旋轉(zhuǎn)式樓梯階而上就是人民廣場(chǎng)**，周邊４、５條地下通道都交匯于此，從自家店鋪門口經(jīng)過(guò)的９０％的顧客會(huì)因?yàn)楹闷娑M(jìn)去看一下。

是□否□通過(guò)這次聽(tīng)課，我學(xué)到了很多。他們都展示了自己的風(fēng)格，有很多值得學(xué)習(xí)的地方。所以在今后的教學(xué)中，也要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。尤其對(duì)于今后的課堂教學(xué)如何改進(jìn)和完善，受益匪淺。

優(yōu)質(zhì)課觀后感 篇12

2009年12月22日至23日，臺(tái)州市高中歷史精品課程評(píng)選在三門二中舉行。

來(lái)自臺(tái)州市各縣市的八位優(yōu)秀歷史教師為我們獻(xiàn)上了三門豐富多彩、各具特色的課程——《人民第二版》三門必修課。這對(duì)我們?cè)鯓由虾脷v史課、怎樣成為一位優(yōu)秀的歷史教師提供了很多值得借鑒之處。本次活動(dòng)的重心是參加省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的人員選拔。

可以發(fā)現(xiàn)，每一位參與的老師都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，花了很多心思與學(xué)生一起了解歷史的真諦。通過(guò)自己的精心設(shè)計(jì)，老師縮小了話題與學(xué)生、老師的距離，讓學(xué)生獲得、感受和理解。

一般來(lái)說(shuō)，幾位老師在以下幾個(gè)方面給了我更多的啟示：第一，每節(jié)課都有一個(gè)主題，每個(gè)老師基本上可以圍繞一個(gè)主題開(kāi)始教學(xué)。在備課過(guò)程中，越來(lái)越多的教師開(kāi)始關(guān)注如何整合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；如何安排時(shí)間，充分把握重點(diǎn)和難點(diǎn)；如何設(shè)計(jì)活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性等。

比如仙居中學(xué)的張江濱老師，就用保羅和安娜的信，把早期探索蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)道路聯(lián)系起來(lái)。

第三，從身邊熟悉的事物出發(fā)，拉近與學(xué)生的距離。例如，今年在布魯塞爾召開(kāi)的歐盟會(huì)議上，臺(tái)州中學(xué)的杜紅巖先生介紹了世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。

第四，教師教學(xué)基本功扎實(shí)，課件水平高。突出表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是教師的教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有教學(xué)智慧。

簡(jiǎn)潔、幽默、深刻的語(yǔ)言。語(yǔ)言能力必然會(huì)影響到與學(xué)生的交流，進(jìn)而影響整個(gè)教學(xué)效果。如果學(xué)生回答不了問(wèn)題，老師會(huì)巧妙地進(jìn)行提示和引導(dǎo)，有效緩解學(xué)生的尷尬。

二是導(dǎo)入新課巧妙，有歌曲導(dǎo)入、音樂(lè)導(dǎo)入、影視材料導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入等，使課堂教學(xué)懸念疊起，引人入勝。第三，課件素材豐富，包括視頻剪輯、音樂(lè)、歌曲、人物圖片、地圖等，并附有解說(shuō)詞，增加了教學(xué)的形象和直觀性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大地提高了教學(xué)效果。

第五，在課堂教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。如闡述保爾、安娜的書(shū)信時(shí)，讓學(xué)生按書(shū)信內(nèi)容確定一個(gè)主題；在歐洲一體化的影響中，以學(xué)生角色扮演的活動(dòng)方式來(lái)領(lǐng)會(huì)。

通過(guò)本次活動(dòng)，您可以看到我市優(yōu)秀歷史教師的精彩表現(xiàn)，也可以看到我校優(yōu)質(zhì)歷史課程的差距和不足，這將對(duì)我校優(yōu)質(zhì)歷史課程水平的提高產(chǎn)生重大影響。

精選閱讀

講課觀后感十二篇

在觀看完一部電影過(guò)后，我們或多或少會(huì)產(chǎn)生自己的感悟，一部好的作品一定會(huì)讓我們的內(nèi)心留下非常深刻的印象，并大為震撼。作品所包含的精神內(nèi)涵和思想深度需要我們通過(guò)不斷思考加以探索，引起讀者的共鳴通常是基于自身印象的觀后感所固有的魅力。你是否在找一篇就參考意義的參考范文呢？小編認(rèn)為“講課觀后感”這篇文章很有價(jià)值現(xiàn)向您推薦一下，您對(duì)這篇文章的評(píng)論或分享對(duì)其他人也會(huì)有幫助！

講課觀后感 篇1

讀《聽(tīng)竇桂梅老師講課》這本書(shū)，我感覺(jué)不是在看書(shū)，而是竇老師就在我身邊，正用她那充滿激情、嚴(yán)謹(jǐn)智慧而不失幽默語(yǔ)言慷慨激情地對(duì)我講述語(yǔ)文教學(xué)中的精髓，使我受益匪淺。

看完序言，我了解到竇老師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的執(zhí)著精神。她高超的課堂藝術(shù)不是一天兩天獲得的，而是靠艱苦的磨練，一次次從失敗中走出來(lái)的。面對(duì)失敗她沒(méi)有棄餒，而是堅(jiān)定的一步一步地走下去，最終獲得了成功。她說(shuō)：“有痛更有累——并且快樂(lè)著?！?/p>

竇老師在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性、活躍課堂氣氛上有高招，她總能煽動(dòng)學(xué)生的熱情，或讓學(xué)生沉思。課前的三言兩語(yǔ)就讓學(xué)生充滿信心，好像被竇老師施了魔法一樣，課堂時(shí)而激情澎湃，時(shí)而靜如止水，思索的暗流在悄然前行。

竇老師的課堂教學(xué)讓我學(xué)到了很多，也受到了很大的啟發(fā)。為什么我的課堂教學(xué)是那樣的呆板？怎樣借鑒竇老師的課？我開(kāi)始不斷思考。

課堂如人生，精彩的人生需要細(xì)節(jié)來(lái)支撐，精彩的課堂也需要細(xì)節(jié)來(lái)建構(gòu)。竇老師就是在一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)細(xì)節(jié)中建構(gòu)了課堂教學(xué)的生命。我想，聽(tīng)過(guò)她的課或看過(guò)她的教學(xué)錄像的老師都知道，她的教學(xué)語(yǔ)言極富有感染力，極具有個(gè)人魅力，不論是敘述，還是評(píng)價(jià)，都有聲有色，抑揚(yáng)頓挫。開(kāi)始上課，她慣用的一句話就是：你棒，他棒，我棒，人人都棒！這句話看似簡(jiǎn)單，但一下子拉近了師生之間的距離，增加了親近感。她在課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)極其富有活力。這里我摘錄了她在評(píng)價(jià)學(xué)生的讀書(shū)和敘述時(shí)的一些激情語(yǔ)言，我認(rèn)為很值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。

你的幽默極富有創(chuàng)造，聽(tīng)你的聲音，我可以感受到胸藏大智慧的矮個(gè)晏子的笑聲，真是一笑解千“丑”，一笑解千“愁”。

是啊，讀書(shū)是個(gè)人的，我們?cè)谧鹬貏e人朗讀的同時(shí)，我們也有自己的滋味，我們不再評(píng)價(jià)別人，你讀得“真有感情”啊，而應(yīng)該說(shuō)讀得有特點(diǎn)，讀得有個(gè)性，讀得有自己的味道，即讀得有韻味。

正像你們講的那樣，不光是理解課文，還要把你看到讀到的故事，變成自己的話有理有據(jù)地講出來(lái)，下面就請(qǐng)你們默讀課文，看看哪些字眼兒觸動(dòng)了你感情的那根弦兒，哪些話語(yǔ)增添了你心中的力量，一會(huì)兒講給大家聽(tīng)聽(tīng)。相信你們會(huì)侃侃而談，說(shuō)出的話落地有聲。

這位同學(xué)很會(huì)讀書(shū)，讀了文中的老師聯(lián)想到了自己的老師。其實(shí)我們閱讀作品，就是走進(jìn)作者的心靈，也觸動(dòng)自己心靈的那根弦，于是你的心靈世界也得到了升華。

向你祝賀，同學(xué)們給他鼓掌。他把書(shū)上的語(yǔ)言進(jìn)行了充分地“消化”，內(nèi)化成自己的語(yǔ)言、自己的思想，這真了不起！

太好了，我發(fā)現(xiàn)你剛才講的那個(gè)故事書(shū)上沒(méi)有，你把他補(bǔ)充進(jìn)去，這是多好的一種語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法啊。

竇桂梅老師的課總是充滿激情，如行云流水，像潺潺流淌的小溪，不知不覺(jué)間就流到了學(xué)生的心靈深處。以上列舉竇老師精彩而有感染的語(yǔ)言只是這本書(shū)中的小部分。由此可見(jiàn)，竇老師的學(xué)識(shí)是多么的淵博，功底是多么的深厚，她對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)方式又是及其豐富。

她的課堂總是充滿著各種可愛(ài)的細(xì)節(jié)，笑聲不斷，活而不浮，重而不澀。隨意中鑲嵌著精致，精致中蘊(yùn)含著純樸，純樸的語(yǔ)言中還蘊(yùn)含著巧妙的點(diǎn)撥。

她的課堂，是“玫瑰課堂”，彌漫著花香花色，能夠給予學(xué)生語(yǔ)文課上的賞心悅目，每個(gè)人都會(huì)不知不覺(jué)被吸引，心靈在激情中而放飛，而感動(dòng)。她的課堂，值得我們?nèi)バ蕾p；她的書(shū)，值得我們?nèi)プx一讀；她的教學(xué)藝術(shù)，值得我們仔細(xì)揣摩、體會(huì)。這都要靠我們自己去研讀，去品味，去領(lǐng)略，去發(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)。

講課觀后感 篇2

前些日子，我去書(shū)店買了一本書(shū)《聽(tīng)李鎮(zhèn)西老師講課》，當(dāng)時(shí)就是出于好奇，這是一本課堂實(shí)錄，我想看看名師是怎么上課的，自己也想學(xué)一些招數(shù)，企盼能借此書(shū)解答一下我心中的疑惑。買回家后，我便開(kāi)始閱讀，讀著讀著便發(fā)現(xiàn)只剩下望洋興嘆的份了，我認(rèn)為李老師的課堂確實(shí)屬于專家型的課堂，我的課堂則太稚嫩了，就像一個(gè)位處平地的人面對(duì)高樓找不到攀登的入口，我頓時(shí)陷入了迷茫，怎樣才能做到與學(xué)生自由舒暢地交流，讓所有人的交流成為真正意義上的探討、辯證，如抽絲剝繭般地獲得真相，揭開(kāi)謎底呢？我自認(rèn)為做不到李老師那樣，為自己找了些理由：自已學(xué)識(shí)不淵博，學(xué)生素質(zhì)不高無(wú)法深度暢談等。沒(méi)幾天，我便將此書(shū)束之高閣，不再理會(huì)了。

近幾天，因?yàn)槲以诮虒W(xué)小說(shuō)單元，分析人物形象是小說(shuō)教學(xué)的重點(diǎn)，如何啟發(fā)學(xué)生分析人物成了我的困擾，于是我又將此書(shū)找了出來(lái)，進(jìn)行了仔細(xì)閱讀，這一次我有了一些收獲，可以實(shí)實(shí)在在地借鑒一些教學(xué)智慧，而不再是把它當(dāng)作高高在上的圭臬了，這還真應(yīng)了那句“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)“的話了。

首先，李老師在開(kāi)課之前有一首古詩(shī)詞欣賞，學(xué)生把自己閱讀過(guò)的好的詩(shī)詞拿出來(lái)在課堂上與大家共享，或朗讀或品c味。這一舉措就很值得學(xué)習(xí)，在學(xué)生寫(xiě)作時(shí)我總是抱怨他們語(yǔ)言乏味，涉獵不廣，不能旁征博引，殊不知自己又在課堂上給過(guò)他們多少時(shí)間，創(chuàng)造過(guò)幾次交流提升的機(jī)會(huì)呢？若能像李老師這樣，每天積累一首詩(shī)詞，這樣滴水穿石般的堅(jiān)持效果真會(huì)如古人所說(shuō)“不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”吧。

再次，李老師的課堂是隨意的課堂，自然的課堂，教者不賣弄文采，也不炫技巧，就是和學(xué)生平等地問(wèn)答，依據(jù)學(xué)生的話再一層一層地往深里挖。如教學(xué)《祝?！窌r(shí)，學(xué)生在讀完文章后，他也不作任何提示，問(wèn)學(xué)生能讀出些什么東西。這一問(wèn)看似很寬泛，不著邊際，如按教參上的要求，初讀課文后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一下字詞，再看小說(shuō)結(jié)構(gòu)，再分析人物，提煉主題等。我這樣的小教書(shū)匠就喜歡教參上的這些“章程”，奉行得頭頭是道，認(rèn)為這些教學(xué)步驟缺一不可?？戳死铈?zhèn)西老師的教學(xué)實(shí)錄之后，我明白了教無(wú)定法，不要太程序化，有些程序不是所有的課堂都實(shí)用。另外，我很是佩服李老師的談話藝術(shù)，有一個(gè)學(xué)生說(shuō)他讀完作品的第一感覺(jué)是憤怒，憤怒當(dāng)時(shí)的人情冷漠，李老師就順勢(shì)提示“比如——”，這一提示是希望學(xué)生將問(wèn)題說(shuō)具體，能由結(jié)論說(shuō)到現(xiàn)象。這樣就引導(dǎo)大家回到文本中去分析問(wèn)題。在大部分學(xué)生都發(fā)表了高見(jiàn)后，他又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了辯論，祥林嫂到底是自殺還是餓死，凍死的？這一辯論結(jié)局不重要，但學(xué)生各找證據(jù)，把當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌及祥林嫂的遭遇來(lái)了個(gè)徹底的大清查，這種學(xué)生自主學(xué)習(xí)的勁頭比起老師的灌輸，不知要強(qiáng)多少倍呢！最后，因?qū)W生認(rèn)識(shí)水平畢竟有限，李老師便很自然地揭曉了答案，祥林嫂死于“禮教”，那么這個(gè)禮教中針對(duì)婦女的內(nèi)容又有哪些呢？學(xué)生便猜出了“三綱五?！薄叭龔乃牡隆钡葍?nèi)容，隨后他又引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)在的中國(guó)“禮教“是否茫然無(wú)存了呢？發(fā)人深思的結(jié)尾使得這堂課意義深遠(yuǎn)。

第二次閱讀此書(shū)后，我想到了去年看過(guò)的一個(gè)詞“潤(rùn)澤的教室”，這個(gè)詞語(yǔ)是一個(gè)叫佐藤學(xué)的日本教育家提出的，他說(shuō)“在潤(rùn)澤的教室里，教師和學(xué)生都不受主體性神話的.束縛，大家安心地輕松自如地構(gòu)筑著人與人之間的關(guān)系，構(gòu)筑著一種基本的信賴關(guān)系，在這種關(guān)系中，即使聳聳肩膀，拿不出自己的意見(jiàn)來(lái)，每個(gè)人的存在都能得到大家自覺(jué)的尊重與承認(rèn)”。這是多么令人向往的課堂啊！“潤(rùn)澤的教室”給人的感覺(jué)是教室里的每個(gè)人的呼吸和節(jié)律都是那么柔和。李鎮(zhèn)西老師的語(yǔ)文課堂就是這樣的課堂。

教書(shū)也是一場(chǎng)修行，嘗不到一些酸甜苦辣，承受不了一些孤寂與迷惘，恐怕連“教書(shū)匠”也是當(dāng)不好的。雖執(zhí)教十多年，但自覺(jué)離“匠”都還距離甚遠(yuǎn)，論方法論藝術(shù)都還有些蒙昧，自省一下還是有惰性在作怪，相比李鎮(zhèn)西，實(shí)在是汗顏。以上所寫(xiě)的讀書(shū)心得，還是決心用到教學(xué)中去，不求畫(huà)虎象虎，只求能有所更改，有所變化也是好的吧。

講課觀后感 篇3

周三下午，數(shù)學(xué)組舉行了“數(shù)學(xué)基本功講課比賽”，我很榮幸作為評(píng)委參與此次比賽。從這次活動(dòng)中學(xué)***多，也收獲了很多。

開(kāi)始之前，大家都認(rèn)真地做著準(zhǔn)備工作。作為評(píng)委，我們還召開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議來(lái)確定評(píng)分方案。大家畫(huà)完數(shù)字后，比賽開(kāi)始了。

這項(xiàng)工作允許學(xué)生分組收集和安排，每周在小黑板上登一次黑板。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的是拓展學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、熱愛(ài)生活，因此內(nèi)容應(yīng)盡可能廣泛，可分為生活、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)情、探索、環(huán)保等方面。

如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?前兩位老師可能是剛開(kāi)始，稍有些緊張并沒(méi)有很好地進(jìn)入狀態(tài)，短短的五六分鐘還沒(méi)有講到本節(jié)課的重點(diǎn)。

第三位是李娜小姐，她準(zhǔn)備的很充分。站在講臺(tái)上，她自信地開(kāi)始了她的演講。比賽繼續(xù)進(jìn)行著，每位參與講課的老師都拿出認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待，有的老師講得很投入、很精彩，有的老師講得很樸實(shí)、很細(xì)致……給我印象最深刻的是林ll老師，林老師雖然聲音不是特別洪亮，但講課語(yǔ)調(diào)把握特別到位，教態(tài)自然，整節(jié)課給人一種很平穩(wěn)的感覺(jué)，不急不躁。

要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得膽怯：

有的結(jié)結(jié)巴巴地重復(fù)，臉紅耳朵紅；有的低聲自言自語(yǔ)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊f(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。

一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣。

或在課堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)于說(shuō)得好的孩子，哪怕是在一個(gè)方面，我也會(huì)抓住教育，給予表?yè)P(yáng)，讓其他孩子去模仿。

長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，孩子的言語(yǔ)勇氣也在不斷提高。在聽(tīng)這些老師講課的同時(shí)，我也在反思自己的課堂。如果是我來(lái)講，我會(huì)不會(huì)出現(xiàn)緊張的情況；如果是我來(lái)講，會(huì)不會(huì)也是課堂導(dǎo)入過(guò)長(zhǎng)，時(shí)間過(guò)半了而沒(méi)有講到重點(diǎn)；如果是我來(lái)講，會(huì)不會(huì)也像其他老師一樣，整節(jié)課流暢自然呢？！

... 家庭是兒童語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境。為配合家長(zhǎng)做好兒童閱讀培訓(xùn)工作，兒童入園后將立即召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，并要求家長(zhǎng)在早期注意兒童閱讀。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。

在今后的教學(xué)中，我也要多注重課堂。在教學(xué)內(nèi)容上，知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理，重點(diǎn)要突出，聯(lián)系要自然。教學(xué)能力方面，組織要清晰，時(shí)間安排要合理，適應(yīng)性要增強(qiáng)；演示設(shè)計(jì)要合理，操作指導(dǎo)要規(guī)范；語(yǔ)言要嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、準(zhǔn)確、流暢，表達(dá)要清晰。

課堂設(shè)計(jì)、操作設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新意識(shí)。在課堂上，要?jiǎng)訂T學(xué)生學(xué)習(xí)極性，廣泛參與課堂。能精選習(xí)題，題目設(shè)置有梯度，提問(wèn)面向中下等學(xué)生。

注意知識(shí)的銜接，運(yùn)用知識(shí)轉(zhuǎn)移的教學(xué)方法，使學(xué)生易于理解。我們應(yīng)該觀察優(yōu)秀教師的教訓(xùn)并向他們學(xué)習(xí)。我們要經(jīng)常反省自己的課，找出不足，及時(shí)糾正。

講課觀后感 篇4

今天有幸在微信平臺(tái)上聆聽(tīng)了由東風(fēng)路小學(xué)提供的《如何讓孩子讓優(yōu)秀到卓越》的教育講座，培養(yǎng)孩子成為健康、快樂(lè)、優(yōu)秀、自信的好孩子，是每位父母畢生的責(zé)任和事業(yè)。聽(tīng)后很有感觸，現(xiàn)將自己的一點(diǎn)心得和大家一起分享：

首先如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子？父母至少要做到以下幾點(diǎn)：第一點(diǎn)：父母要懂得引導(dǎo)孩子真正地理解學(xué)習(xí)的意義。第二點(diǎn)：父母需要牢記，身教重于言教，要盡力創(chuàng)造積極進(jìn)取而又充滿愛(ài)的原生家庭環(huán)境。家長(zhǎng)以身作則，自己先做到；人格平等，孩子才樂(lè)于接受建議；從小就征求孩子意見(jiàn)，民主，講道理；要給他時(shí)間玩，動(dòng)手本身也是動(dòng)腦；不強(qiáng)迫興趣，善待一切生命，換位思考；關(guān)心愛(ài)護(hù)，讓孩子感到溫暖和愛(ài)；常交心，親子間融洽；寬嚴(yán)適當(dāng)。第三點(diǎn)：父母要懂得高效學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，甚至要知道“學(xué)神是如何煉成的”，然后盡最大可能為孩子營(yíng)造出有利于形成“學(xué)神”狀態(tài)的環(huán)境，并積極調(diào)動(dòng)自身的資源。第四點(diǎn)：要關(guān)注孩子的健康。身體健康與否很好辨識(shí)，也是最受我們做家長(zhǎng)所關(guān)注的，可是心理健康與否，只能通過(guò)孩子日常舉手投足間進(jìn)行細(xì)心分辨，而這恰恰是最容易忽略的。放下家長(zhǎng)的架子，和孩子成為無(wú)話不談的朋友，從她們考慮問(wèn)題的角度，真心為她們答疑解惑。物質(zhì)食糧和精神食糧在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中缺一不可，物質(zhì)食糧能夠讓孩子身強(qiáng)體健，精神食糧能夠讓孩子知行合一。培養(yǎng)心量，愛(ài)萬(wàn)物，充滿感激，心量越大走得越遠(yuǎn)。

孩子是我們做家長(zhǎng)的希望，真心希望每一棵柔弱的小樹(shù)苗都能夠成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。孩子是我們的影子，他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)除了學(xué)校，就是家庭，希望孩子們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的共同陪伴下，成為獨(dú)立、自信、有責(zé)任感、樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于與人相處的棟梁！希望我們廣大父母也一定要懂得自我反省、改變和提升，建立科學(xué)家庭教育和積極引導(dǎo)孩子的意識(shí)，只有這樣，才能成為孩子人生中真正的引路者！

講課觀后感 篇5

今晚聽(tīng)了王琨老師線上直播《如何讓孩子從優(yōu)秀到卓越》，王老師的教育觀點(diǎn)令在線觀看的人紛紛點(diǎn)贊，兩個(gè)小時(shí)講了很多，但有三個(gè)方面我的體會(huì)更深。

一、孩子的卓越來(lái)自父母榜樣的力量。

“己所不欲，勿施于人”，我們?nèi)ヒ蠛⒆舆_(dá)不到的目標(biāo)，去向別人家孩子的方向看齊，孩子怎么能優(yōu)秀呢？父母困惑孩子會(huì)更無(wú)助，我們要做的是先把家庭經(jīng)營(yíng)好，營(yíng)造好家庭氛圍。把手機(jī)放下和孩子一起看書(shū)，提高學(xué)習(xí)能力不斷挑戰(zhàn)自己，先讓自己優(yōu)秀起來(lái)。孩子的教育越早越好，想知道孩子的最佳發(fā)展期，父母成長(zhǎng)的速度就要超過(guò)孩子的成長(zhǎng)速度。

二、孩子的卓越來(lái)自于父母愛(ài)的力量。

老師說(shuō)孩子能感受到的愛(ài)才叫愛(ài)。那么，我們首先要教會(huì)孩子愛(ài)別人，讓他懂得什么是同情，什么是人生最美好的東西。有同情心的孩子不會(huì)蠻橫無(wú)理，能從事對(duì)社會(huì)有益的事情，可以幫助他人，分擔(dān)他人的痛苦，那他所得到回報(bào)將會(huì)是無(wú)限的。比如：放學(xué)路上，遇到提重物的老人、摔倒的小朋友要主動(dòng)去幫助，回家?guī)椭改缸黾覄?wù)……只有學(xué)會(huì)愛(ài)別人，才能感受自己得到的愛(ài)。

三、孩子的卓越來(lái)自于父母相信的力量。

相信孩子就是讓孩子充滿信心，信心從何而來(lái)，它來(lái)源于父母有效的夸獎(jiǎng)。孩子需要夸獎(jiǎng)，需要鼓勵(lì)?！翱洹辈粌H表明了父母的信心，同時(shí)也堅(jiān)定了孩子的信心，鼓勵(lì)孩子相信自己。只有孩子對(duì)自己充滿了信心，父母才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

雖然我們很多父母對(duì)于孩子的教育要求都很高，但是我們教育孩子，并不是希望他們當(dāng)高官、成富豪，只是希望他們生活豐富多彩，一生幸福。

講課觀后感 篇6

我拿到這本書(shū)時(shí)，隨手翻了翻，看到這是小學(xué)的語(yǔ)文課堂教學(xué)，與我所教初中語(yǔ)文不對(duì)口，因此不打算到認(rèn)真看它。我對(duì)竇桂梅老師多少有些了解，知道她是清華大學(xué)附屬小學(xué)的副校長(zhǎng)，也知道她的課講得很棒，因此，還是翻開(kāi)了這本書(shū)看了起來(lái)。

看完序言，我了解到竇老師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的執(zhí)著精神。她高超的課堂藝術(shù)不是一天兩天獲得的，而是靠艱苦的磨練，一次次從失敗中走出來(lái)的。面對(duì)失敗她沒(méi)有棄餒，而是堅(jiān)定的一步一步地走下去，最終獲得了成功。她說(shuō)：“有痛更有累——并且快樂(lè)著?！弊x到這里，我心里，有一絲震顫——缺乏毅力的我在困難面前總是退縮，我也想經(jīng)歷專業(yè)成長(zhǎng)，也想在課堂教學(xué)上有新的突破，然而熱情總是過(guò)不了三天就驟然降溫。比如寫(xiě)日志吧，老是斷斷續(xù)續(xù)，不能夠堅(jiān)持下來(lái)，連續(xù)幾天沒(méi)有寫(xiě)日志了，失去往日寫(xiě)作的熱情。

再往下看這本書(shū)，竟被她一篇篇精彩的課堂教學(xué)吸引住了。忘記了時(shí)間，忘記了蚊蟲(chóng)的叮咬，忘記了疲勞，從吃過(guò)晚飯一直看到午夜，要不是掛鐘的提醒，我還不會(huì)停止下來(lái)。這兩天里我利用了一些零碎的.時(shí)間來(lái)看這本書(shū)，早晨醒來(lái)看躺在床上看上幾頁(yè)，飯后看一會(huì)兒，晚上躺在床上看著看著，不知不覺(jué)就睡著了。我對(duì)好書(shū)，總是有些入迷。

這本書(shū)共收錄了十篇課堂實(shí)錄，每篇后面還有幾個(gè)點(diǎn)評(píng)?？催@本書(shū)不能太快，需要細(xì)心地啄磨，才體會(huì)出課堂教學(xué)的精妙。

竇桂梅老師的課總是充滿激情，如行云流水，像潺潺流淌的小溪，不知不覺(jué)間就流到了學(xué)生的心靈深處。她往往標(biāo)新立異，出人意料地設(shè)計(jì)教學(xué)，又能收到最佳的教學(xué)效果。她注重感情的抒發(fā)，又注重思考的深度，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生往往被感動(dòng)得哭了，從中也得到了智慧的啟迪和對(duì)人生的思考。

《再見(jiàn)了親人》是一篇傳統(tǒng)課文，如果是別人講，很容易受到原有的教學(xué)方式影響，然而竇老師大膽創(chuàng)新，將課堂按“講親人——誦親人——?jiǎng)e親人”的流程展開(kāi)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程一氣呵成，行云流水，渾然天成，不著一點(diǎn)刻意設(shè)計(jì)的痕跡。加上多媒體課件的使用，更是一種藝術(shù)的享受。

竇老師在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性、活躍課堂氣氛上有高招，她總能煽動(dòng)學(xué)生的熱情，或讓學(xué)生沉思。課前的三言兩語(yǔ)就讓學(xué)生充滿自信心?！澳惆?，他棒，人人都棒！”簡(jiǎn)單的一句話，好像被竇老師施了魔法一樣，課堂時(shí)而激情澎湃，時(shí)而靜如止水，思索的暗流在悄然前行。

我從竇老師的課堂教學(xué)中學(xué)到了很多，也受到了最大的啟發(fā)。為什么我的課堂教學(xué)是那樣的呆板？怎樣借鑒竇老師的課？這是我今后要不斷思考的問(wèn)題。

拿到《聽(tīng)竇桂梅老師講課》這本書(shū)，可以說(shuō)是一口氣就讀完了。暑假里，一有空，便不斷地翻著，思考著，咀嚼著，帶給我深深地震撼與無(wú)限的啟迪

竇桂梅老師在書(shū)中寫(xiě)到：上公開(kāi)課就像家中來(lái)客必定要灑掃庭院、準(zhǔn)備盛宴一樣，其中有準(zhǔn)備的緊張，更有展示的興奮。這就像過(guò)日子，如果沒(méi)有客人，可能會(huì)粗茶淡飯、散淡隨意，正是那經(jīng)常光顧的客人，使得“家政技藝”一日千里?？吹竭@里，不由回想起自己的教學(xué)成長(zhǎng)，我不也是在學(xué)校井然有序開(kāi)展的教研活動(dòng)中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的嗎？我也是在一次次的緊張和興奮中，逐漸克服率性而為，開(kāi)始精密計(jì)算40分鐘的使用效率?！罢D衣裳起斂容”，這確實(shí)很辛苦，但課堂，卻在不斷的“整頓”和“斂容”中變得干凈漂亮。一次次的反思，一次次地更新，一次次地收獲，我也正是在“磨課”的過(guò)程中，在困苦與彷徨中，在希望與欣賞中，去經(jīng)歷，去收獲，去成長(zhǎng)，正所謂“痛并快樂(lè)著”。

桂梅老師的課堂，我看到這位勇于開(kāi)拓的教師的足跡，她的每一步都是艱辛的，同時(shí)又是堅(jiān)實(shí)的；每一個(gè)腳印都是清晰的，同時(shí)又浸潤(rùn)著心血；每一個(gè)轉(zhuǎn)折都是痛苦的，又是快樂(lè)的。竇桂梅老師的語(yǔ)文課“小心地”呵護(hù)、培育著孩子們精神的成長(zhǎng)，她的課堂忠于教材又超越教材，不再是“螺絲殼里做道場(chǎng)”，而是高屋建瓴，正所謂是“課堂小世界，世界大課堂”。

是的，正如竇老師所言：語(yǔ)文課堂應(yīng)該充滿陽(yáng)光與花香，應(yīng)該成為兒童“夢(mèng)”的故園。如果每節(jié)課都讓學(xué)生得到一顆哪怕極小的珍珠，而不是一堆沙土，那么一學(xué)期學(xué)生就會(huì)得到一串珍珠項(xiàng)鏈。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生得到的會(huì)比我們想象的更加豐富，會(huì)無(wú)比地璀璨奪目這樣的課堂，才是有效的課堂，這樣的課堂，充滿張力。的確，作為一名教師，應(yīng)該引領(lǐng)孩子們帶著困惑走進(jìn)課堂，又帶著思考走出課堂，在教學(xué)中需練就“點(diǎn)石成金”的絕活，用心去聆聽(tīng)孩子的心聲，用心去創(chuàng)造孩子發(fā)展的廣闊空間，用心去施展教學(xué)的智慧，在課堂上用寬嚴(yán)相濟(jì)的愛(ài)去尊重、去理解、去激勵(lì)、去引領(lǐng)、去期待、相信每一朵花都會(huì)嫣然綻放，相信每一片葉都會(huì)綠意盎然。

“一定要精心上好常態(tài)課！”合上扉頁(yè)我輕聲而堅(jiān)定地對(duì)自己說(shuō)，“這是我最好的煉爐?！薄視?huì)在廣泛的閱讀中豐富自己；我會(huì)在精心的“設(shè)計(jì)”中避開(kāi)許多彎路；我會(huì)在用心地課后反思中學(xué)著“站立”。合上書(shū)本，我還久久沉浸在書(shū)中的每一堂課中，我好像看到了竇桂梅老師正站在講臺(tái)前，用激情，用智慧，用學(xué)識(shí)在澆灌著每一棵幼苗，幾年前的課堂風(fēng)采依舊，音容笑貌歷歷在目。她的課堂，是“玫瑰課堂”，彌漫著花香花色，能夠給予學(xué)生語(yǔ)文課上的賞心悅目，每個(gè)人會(huì)不知不覺(jué)被吸引，心靈在激情中而放飛，而感動(dòng)，。她的課堂，值得我們?nèi)バ蕾p，她的書(shū)，值得我們?nèi)プx一讀，她的教學(xué)藝術(shù)，值得我們仔細(xì)揣摩、體會(huì)。有一位老師是這樣評(píng)價(jià)竇老師的課堂“用文字無(wú)法完全傳遞的，只有你自己親身起體驗(yàn)去感受”，我覺(jué)得，這本書(shū)的價(jià)值也是如此，要靠你自己去研讀，去品位，去領(lǐng)略，去發(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)。

“教育的理想，在堅(jiān)持中追尋”、“教育的理想，在思考中前行”。竇桂梅老師綻放在公開(kāi)課的舞臺(tái)上，我也將追隨竇桂梅老師的足跡，用心于常態(tài)課，成長(zhǎng)于常態(tài)課，精彩于常態(tài)課，綻放于公開(kāi)課。

講課觀后感 篇7

最近，我讀了一篇鄭伯琛的散文——《荷葉詠》，感受萬(wàn)千。

文章開(kāi)始用很多古人贊美荷花的詩(shī)句，而后，卻筆鋒一轉(zhuǎn)，提出了大膽的設(shè)想：如果這些美麗的荷花沒(méi)有了荷葉會(huì)怎樣呢？接著，作者就開(kāi)始討論這一問(wèn)題，最后，總結(jié)了一些觀點(diǎn)得出一結(jié)論：荷花離不開(kāi)荷葉。從醫(yī)學(xué)角度說(shuō)，沒(méi)有荷葉，荷花就會(huì)枯萎。而假設(shè)荷花可以存活，沒(méi)有了荷葉的襯托，只剩下光禿禿的一枝花，也不會(huì)美麗的。因此荷葉是十分重要的。

我覺(jué)得，其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中也有一些像荷葉一樣的人。例如那辛勤勞動(dòng)的清潔工人。如果你來(lái)到一個(gè)城市中，發(fā)覺(jué)這里的馬路不但筆直寬闊，而且十分干凈，周圍綠樹(shù)紅花，空氣清新，也許你會(huì)感嘆到：這真是一個(gè)美麗的城市！但此時(shí)此刻你不能忘記辛苦清掃公路的清潔工人呀！沒(méi)有他們，或許這個(gè)城市會(huì)到處布滿垃圾，臭氣熏天。真正值得贊揚(yáng)的應(yīng)該是那些可敬的清潔工??！

還有那為學(xué)生日夜操勞的老師，他們?yōu)榕嘤鲆慌鷥?yōu)秀的人才，嘔心瀝血。所以，當(dāng)你正崇敬著某個(gè)偉大的名人，你也許應(yīng)該去了解這些偉人的啟蒙老師啊。

如今，奧運(yùn)會(huì)剛過(guò)，那些得了金牌的運(yùn)動(dòng)員都成為了人們心中的紅人，很多人崇拜他們，什么郭晶晶、張依林、田亮……成了大家心中的偶像?？捎姓l(shuí)關(guān)注過(guò)他們的教練員呢，是那些教練辛苦地訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員，指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員，才使他們有所成就。

我們應(yīng)該尊敬、關(guān)注生活中的“荷葉”！

自評(píng)：文章比較具體，但應(yīng)該抓主一個(gè)事例詳細(xì)描寫(xiě)。

講課觀后感 篇8

關(guān)于竇桂梅小姐，我以前在教育雜志上讀過(guò)并介紹過(guò)她得事跡，但我對(duì)她只知甚少，只知道她是一位非常優(yōu)秀的老師。今天，看了《聽(tīng)竇桂梅老師講課》這本書(shū)后，不能不為她那嫻熟的課堂教學(xué)而驚嘆。下面，就談?wù)勛约嚎戳诉@本書(shū)后的一些淺薄的感受與大家分享。

看完這本書(shū)后，自己真是心潮澎湃，思緒翻飛，崇仰之情油然而生，竇老師的語(yǔ)文課確確實(shí)實(shí)地把學(xué)生引進(jìn)了語(yǔ)文的殿堂，思想的樂(lè)園，智慧的王國(guó)！

一．驚嘆她知識(shí)的豐富

從竇先生的講座中我們可以看出，竇先生的知識(shí)博大精深，古今兼?zhèn)洌瑵h語(yǔ)技能豐富。她講每一篇課文都會(huì)引出與本文相關(guān)的。她將《秋天的懷念》這篇課文，她圍繞作者史鐵生來(lái)組織讀物，把這篇置于作者的一組之中：

《我與低壇》、《合歡樹(shù)》、《有關(guān)廟的回憶》、《病隙碎筆》。將《再見(jiàn)了，親人》引進(jìn)魏巍的《我的老師》將《圓明園的毀滅》引進(jìn)法國(guó)作家雨果的《致**萊的一封信》，這樣可以幫助學(xué)生對(duì)教材進(jìn)入深入理解，也可以激發(fā)學(xué)生去讀教材外的更多篇的欲望，同時(shí)，也激起我對(duì)讀書(shū)的渴望。

二．驚嘆她語(yǔ)言的魅力

竇老師的語(yǔ)言是激情四溢，很具有感染力。開(kāi)始上課，她慣用的一句話就是：你棒，他棒，我棒，人人都棒！

這三句話看似簡(jiǎn)單，卻縮短了師生之間的距離，增加了親昵感。她在課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)極其富有活力，比如，評(píng)價(jià)學(xué)生的讀書(shū)情況，就是因?yàn)槟阕x的好，給別人留下好的印象，才得到這樣好的評(píng)價(jià)；你的幽默極富有創(chuàng)造，聽(tīng)你的聲音，我可以感受到胸藏大智慧的矮個(gè)晏子的笑聲，一笑解千“丑”；真是一笑解千“愁”，謝謝你的發(fā)現(xiàn)，真棒??！有意思嗎？

開(kāi)心嗎？快樂(lè)嗎？等等。

三．驚嘆她問(wèn)題設(shè)計(jì)的能力

竇老師的課很簡(jiǎn)單，很自然，但其中透露的是智慧。她在課堂上提出的每一個(gè)問(wèn)題都是中肯和合理的。比如《再見(jiàn)了，親人》這篇，先由“親”這個(gè)字入手，引導(dǎo)同學(xué)們由血緣關(guān)系的“親人”擴(kuò)展到對(duì)“血緣”關(guān)系的工作同一國(guó)度的“親人”的理解。

如《秋天的思念》母親抓住我的手，抓住的僅僅是我的手嗎？母親撲下去會(huì)是什么？等等，這樣的問(wèn)題真是舉不勝舉。

以上是自己的三點(diǎn)感受，我感覺(jué)這確實(shí)是一本好書(shū)，值得我們語(yǔ)文老師去讀一讀，讀了這本書(shū)后對(duì)我們以后的教學(xué)肯定會(huì)有幫助。我也想用這本書(shū)上某一位老師來(lái)評(píng)價(jià)竇老師的課堂是“用文字無(wú)法完全傳遞的，只有你自己親身起體驗(yàn)去感受”這句話，來(lái)送給我們的老師，這本書(shū)的價(jià)值也是如此，只有你自己去讀，去品位，去領(lǐng)略。

講課觀后感 篇9

作為老師，每天都在忙碌中度過(guò)。備課、批改作業(yè)，白天幾乎沒(méi)有時(shí)間靜下來(lái)專心看書(shū)。忙完一天的事，在愛(ài)人和孩子都休息了。

沒(méi)有白天的喧囂和夜晚的寧?kù)o，只有臺(tái)燈的白光陪伴著我度過(guò)一天中最書(shū)時(shí)的閱讀時(shí)光。沉溺于竇桂梅的高明思想和智慧火花中，一天的勞累和煩惱消失了。原來(lái)的專家們的意見(jiàn)和他們自己的教學(xué)非常吻合，許多教學(xué)上的困惑在這里得到了解決。

自己確實(shí)有一種充電的感覺(jué)。頭腦變得充實(shí)了，生活變得豐盈了。雖然自己是美術(shù)教師，但是有機(jī)會(huì)看一看其它學(xué)科的 ，有利于課堂的整和，看了《聽(tīng)竇桂梅老師講課》感覺(jué)竇老師的語(yǔ)文課"小心地"呵護(hù)、培養(yǎng)著孩子們精神的成長(zhǎng)。

她的課堂，吸引我的不光是課堂教學(xué)的種種嫻熟技藝，也是她以一個(gè)普通人的姿態(tài)，同時(shí)有時(shí)一個(gè)易于感動(dòng)的，善于發(fā)現(xiàn)的，富有激情的學(xué)***姿態(tài)，陪伴、引領(lǐng)年幼的學(xué)習(xí)者。

一、運(yùn)用獨(dú)特的視角理解感悟文本

細(xì)細(xì)品味竇桂梅小姐的每一段真實(shí)記錄，令人耳目一新。對(duì)于不同年代不同類型的課文，竇老師可以找到一個(gè)新的視角來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解課文。在《圓明園的毀滅》一課中，以往的執(zhí)教者都落腳在對(duì)帝國(guó)主義的恨和"雪我國(guó)恥，振我中華"的空洞誓言中。

為了讓學(xué)生留下的不僅僅是情感，還有沉甸甸的思考，在這堂課上，竇老師更是從理性的角度出發(fā)，試圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入思考空間。中國(guó)的復(fù)興不能靠非理性的仇恨來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們必須讓孩子們明白，除了羞恥和仇恨之外，我們還需要保持理性思考。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師不應(yīng)該是教材的傳聲筒，而應(yīng)該是一個(gè)有勇氣的思想家。

運(yùn)用自己獨(dú)特的理解去引導(dǎo)啟迪學(xué)生。這是教學(xué)的智慧，更是教師的責(zé)任。

二、運(yùn)用激情感染學(xué)生

竇老師的語(yǔ)言是激情四溢，很具有感染力。在《秋天的懷念》一文結(jié)束后老師深情的說(shuō)"母親的好好兒活化作了我的血液，借了我一生啊，成就了我一生啊。正是這句話，使史鐵生在他無(wú)法彌補(bǔ)的身體缺陷中找到了另一個(gè)生命的延續(xù)！

再讀課題。在意味深長(zhǎng)的語(yǔ)境中，學(xué)生對(duì)文本有了更深的理解。她在課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)極其富有活力，比如評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)言情況"你真用心，謝謝你給同學(xué)提的醒兒，要多看書(shū)，注意積累"、"你可真會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，讀到課外閱讀上的話，就在這里用來(lái)評(píng)價(jià)，這就不僅僅是積累這句話了，而是運(yùn)用語(yǔ)言，表達(dá)你的觀點(diǎn)。

"評(píng)價(jià)學(xué)生的讀書(shū)情況，"就是因?yàn)槟阕x的好，給別人留下好的印象，才得到這樣好的評(píng)價(jià)；你的幽默極富有創(chuàng)造，聽(tīng)你的聲音，我可以感受到胸藏大智慧的矮個(gè)晏子的笑聲，一笑解千"丑"；真是一笑解千"愁"，謝謝你的發(fā)現(xiàn)，真棒啊！"等等。

三、運(yùn)用淵博的知識(shí)啟迪學(xué)生智慧

從竇老師的講課中，可以看出竇老師的知識(shí)淵博，語(yǔ)文功底之豐厚。她講每一篇課文都會(huì)引出與本文相關(guān)的 。她講《晏子使楚》這篇課文時(shí)，在介紹晏子的同時(shí)也介紹相關(guān)的作品，如：

《二桃殺三士》、《越石父》等，很自然地把課外讀物引入課堂，把小課堂置于一個(gè)大的語(yǔ)言環(huán)境之中。講《再見(jiàn)了，親人》引進(jìn)魏巍的《我的老師》，講《圓明園的毀滅》引進(jìn)法國(guó)作家雨果的《致**萊的一封信》，這樣可以幫助學(xué)生對(duì)教材進(jìn)入深入理解，也可以激發(fā)學(xué)生去讀教材外的更多篇的欲望。

一本好書(shū)總讓人有品不完的滋味，每當(dāng)我一次次的翻看這本書(shū)總能從中有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。也激勵(lì)我在教學(xué)研修中不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步。

講課觀后感 篇10

記得師范剛畢業(yè)那會(huì)兒，自己還是個(gè)半大孩子，天真地以為心中有愛(ài)就能改變一切，整天和孩子們嬉戲玩鬧在一塊兒，卻是發(fā)自內(nèi)心地喜歡他們，關(guān)愛(ài)他們的點(diǎn)滴生活……還別說(shuō)，真有那么一陣出現(xiàn)過(guò)奇跡，也許是農(nóng)村孩子特淳樸吧，他們被我的“愛(ài)”打動(dòng)了，一個(gè)個(gè)對(duì)我特別的好，為了我可以改掉自己身上的缺點(diǎn)，甚至連幾乎不可能改掉的鄉(xiāng)音都糾正過(guò)來(lái)了……我便一度迷失在自我陶醉中……

可美夢(mèng)不久便被打醒了，由于局勢(shì)的發(fā)展，鄉(xiāng)村小學(xué)很快就被合并掉了，并校后，并行班級(jí)多了，也就有了對(duì)比。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，即使我再努力，成績(jī)始終都無(wú)法趕上別人，這才有了疑惑，恐怕光有“愛(ài)”那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有些其他什么，于是便一路追尋，到處取經(jīng)，但收獲卻甚微。

前不久，高老師對(duì)我說(shuō)，多看些相關(guān)的書(shū)，可從竇桂梅老師開(kāi)始，于是我就去書(shū)店買了兩本回來(lái)，抱著試一試的心態(tài)，看了起來(lái)。可一拿上手，就再也舍不得放下了，不管多忙、多累，每天我都要讀完一課，那感覺(jué)不是僅一個(gè)震撼所能比擬的，收獲自然也不小。

我邊讀邊思，并時(shí)刻把我的課堂與竇老師的相比，仔細(xì)尋找問(wèn)題所在。漸漸，第一個(gè)問(wèn)題就在腦海里清晰起來(lái)：以前我百思不得其解，為何自認(rèn)為朗讀還行的我怎么也教不出朗讀同樣優(yōu)秀的學(xué)生，看了竇老師上的課，我知道了，原因是我只是一味地強(qiáng)加給他們，他們不但沒(méi)有自己的真情實(shí)感，更是不明所以，怎么可能接受呢？而竇老師就不一樣了，她完全是讓學(xué)生自己體會(huì)，并用自己體會(huì)到的情感來(lái)讀，學(xué)生口讀我心，自然而然就能讀好了，竇老師只在適當(dāng)時(shí)點(diǎn)撥一下，讓整堂課的情感發(fā)揮得淋漓盡致。找了這么多年的答案，一下子解決了，“佩服”便是我對(duì)竇老師的第一層認(rèn)識(shí)。

還記得孫老師也曾幫我找過(guò)原因，她問(wèn)到我在課堂上關(guān)注的群體，我思考之后回答她是優(yōu)等生，她說(shuō)這就是問(wèn)題所在。她平常關(guān)注的是后進(jìn)生，即使偶爾一堂課關(guān)注優(yōu)等生，那課后也必定給后進(jìn)生補(bǔ)上，他們才是我們?cè)撽P(guān)注的群體。是啊，后進(jìn)生都會(huì)了，更何況優(yōu)等生呢？可這話說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)可就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。課上我照著教案提出的問(wèn)題，后進(jìn)生一個(gè)也不會(huì)啊，那叫我怎么辦，課總得上下去啊，就只能……所以即便發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在，我還是沒(méi)有辦法改變?？戳烁]老師的課，我明白了：首先，后進(jìn)生的士氣已經(jīng)在我的不重視下消退不見(jiàn)了，即使有他們會(huì)回答的問(wèn)題也不愿意舉手了；另外，我一直不愿意降低問(wèn)題的難度，讓后進(jìn)生失去了信心……竇老師的課卻始終關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生的士氣都是那么地足，興趣都那么濃，效果自然不一樣。即便剛開(kāi)始由于這樣那樣的原因而氣氛沉悶，竇老師也總能扭轉(zhuǎn)局面，真不是一般的神奇??！

原來(lái)我的心里一直不曾裝有后進(jìn)生，自然就不會(huì)替他們著想了，我的語(yǔ)言也沒(méi)有感染力，也就調(diào)動(dòng)不起他們的積極性，難怪課堂氣氛沉悶。真是慚愧，還一直把責(zé)任推到學(xué)生頭上?！皼](méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，直到此時(shí)，我才真正領(lǐng)會(huì)到這句話的含義，今后的課堂，我首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，其次要改變自己的語(yǔ)言。

回想剛開(kāi)始之所以能那么快認(rèn)同竇老師，是因?yàn)樗彩菑暮臀覀円粯拥钠椒踩顺砷L(zhǎng)起來(lái)的。其實(shí)有一段時(shí)間我也曾產(chǎn)生和竇老師一樣的想法：為什么別人成長(zhǎng)那么快，而自己卻沒(méi)進(jìn)步呢？現(xiàn)在我知道答案了，并不僅僅像竇老師所說(shuō)的是“公開(kāi)課”的原因，我認(rèn)為更是她那永不停止的進(jìn)取精神，這才是她取得成功的源泉，而我最缺乏的就是這一精神，雖也曾不停地找原因，可即便找到了原因，也沒(méi)有那股子精神勁支撐著去解決問(wèn)題，就此停止了尋找的腳步，當(dāng)然不會(huì)有進(jìn)步了。而竇老師即便取得了成功，都不曾滿足與現(xiàn)有的成績(jī)，依然不斷地超越自我，追求更高的目標(biāo)。實(shí)感汗顏啊，看來(lái)我首先要改正的是自己畏首畏尾的心態(tài)，教師的使命是一切為了學(xué)生，可不能因?yàn)樽约旱娜毕荻绊懙綄W(xué)生的利益，即使困難再大，我也要向之努力！

講課觀后感 篇11

寒假，終于有時(shí)間靜下心看點(diǎn)書(shū)。從學(xué)校圖書(shū)室借來(lái)《聽(tīng)竇桂梅老師講課》，封面上一個(gè)中年女子，端莊的衣著，燦爛的笑容，披肩的中發(fā)，哦，一個(gè)自信、熱情的好老師形象。是誰(shuí)呀？

我納悶，在小縣城教書(shū)的我，天天就圍著教本打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，極少充電，很有一種“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”“兩耳不聞窗外事的”的味道，聽(tīng)說(shuō)過(guò)“竇桂梅老師”這個(gè)名字，知道是一個(gè)非常有名的語(yǔ)文老師，僅此而已，所以，當(dāng)我在閱讀中得知封面即是竇老師時(shí)，既為自己的少見(jiàn)識(shí)感到難為情，也為竇老師這么年輕感到高興。

看完這本書(shū)，我覺(jué)得竇老師在課堂上的高超技藝是不能一下子學(xué)會(huì)的。不過(guò)，她課堂導(dǎo)入的不露痕跡，課堂的激情四溢，廣博的知識(shí)給我留下了深刻的印象。竇老師就像一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，學(xué)生就像散落于磁石周圍的鐵屑兒，感情和意志順從于竇老師，依順于她的一顰一笑，一語(yǔ)一字、一動(dòng)一靜、一展一曲。

她就像一個(gè)魔術(shù)師，帶著孩子們快樂(lè)地沉浸在中國(guó)的花園里。.

過(guò)去，我上公共課是為了完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)。而竇老師對(duì)空開(kāi)課的態(tài)度令我豁然開(kāi)朗：上公開(kāi)課，就像家中來(lái)客必定要灑掃庭院、準(zhǔn)備盛宴一樣，其中有緊張的準(zhǔn)備，更有展示的興奮，這就像過(guò)日子，如果沒(méi)有客人，可能會(huì)終年粗茶淡飯、散淡隨意，正是那經(jīng)常光顧的客人，使得我的“家政技藝”一日千里。

講課觀后感 篇12

在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，于12月6日19：00——21：00觀看了由特邀家庭教育專家王琨老師深情主講的《如何讓孩子從優(yōu)秀到卓越》為主題的線上家庭教育直播講座。雖然只的短短的兩個(gè)小時(shí)，但對(duì)于一名小學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還是受益匪淺的。

王琨老師分別從孩子的卓越來(lái)自于父母榜樣的力量、愛(ài)的力量、喚醒的力量、發(fā)現(xiàn)的力量和相信的力量五個(gè)方面，結(jié)合一個(gè)個(gè)真實(shí)的身邊案例及個(gè)人經(jīng)歷詮釋了五大力量對(duì)于一個(gè)家庭、一個(gè)孩子的重要性。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，深知父母打著為孩子好的幌子強(qiáng)加于她們的“愛(ài)”，不叫愛(ài)，只有孩子能夠真切感受到的愛(ài)那才是真正的愛(ài)，深刻感受到父母的言傳身教對(duì)于孩子的影響力。更要培養(yǎng)好孩子正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀；要讓孩子懂得恩與威并施。在家庭中父母給予生命、給予陪伴，要讓她學(xué)會(huì)做人；在學(xué)校中老師給予知識(shí)、同學(xué)給予幫助，要讓她學(xué)會(huì)感恩、成長(zhǎng)；在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代才能有所成就，才能成為國(guó)家的棟梁。

以上是網(wǎng)小編精心幫大家整理的2022如何讓孩子從優(yōu)秀到卓越講課直播觀后感精選4篇，供您參考閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友。

中央第一課觀后感(優(yōu)選十二篇)

好的影視能夠讓人變得更加理性與善良，?看完這部影片，我深有感悟，對(duì)它留下了深刻的印象，寫(xiě)觀后感有助于我們形成愛(ài)思考的好習(xí)慣，怎樣寫(xiě)觀后感才能更加突出我們的感悟呢？經(jīng)過(guò)精心的思考幼兒教師教育網(wǎng)為您整理了“中央第一課觀后感”，希望這些參考內(nèi)容能夠?yàn)槟愕墓ぷ骰驅(qū)W習(xí)提供有力的支持！

中央第一課觀后感 篇1

毛主席曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)《長(zhǎng)征》這首詩(shī)——“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑……”當(dāng)我第一次讀的時(shí)候，我深深的體會(huì)到毛主席當(dāng)時(shí)的心情。他以磅礴的氣勢(shì)描繪了長(zhǎng)征途中戰(zhàn)勝的艱難險(xiǎn)阻，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神和不怕任何艱難對(duì)革命必勝的信心，熱情贊揚(yáng)了紅軍藐視困難，無(wú)往而不勝的英雄氣概。

說(shuō)起長(zhǎng)征精神紅軍們同甘共苦，意志堅(jiān)決充滿革命必勝的信心。為了救國(guó)救民紅軍們不怕任何艱難險(xiǎn)阻，甚至不惜付出自己寶貴的生命。他們團(tuán)結(jié)群眾，與人民生死相依，這些精神人人皆知，可為什么我們不能擁有這些偉大的精神呢?

艱苦卓絕的長(zhǎng)征，它從1934年10月到1936年10月，經(jīng)過(guò)了整整二年才勝利。它鍛煉和嚴(yán)重的考驗(yàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍，保存黨和紅軍的和平，留下了光榮的革命傳統(tǒng)長(zhǎng)征的勝利，極大鼓舞了全國(guó)人民。

今年則是紀(jì)念了長(zhǎng)征勝利80周年，我想對(duì)那些給我們和平;溫暖幸福的一個(gè)家;給我提供好的條件讓我讀書(shū)學(xué)習(xí);過(guò)上快樂(lè)的日子;這一切都是用戰(zhàn)士們的生命，同鮮血換來(lái)的這一切的一切，我都要真心的感謝那些偉大的戰(zhàn)士們。

今天隨著社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有的人逐漸養(yǎng)成了好吃懶做的習(xí)慣，特別是在我們年輕一代中，好吃懶做、鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象十分突出。不過(guò)在這里我就要嚴(yán)重的批評(píng)那些好吃懶做、鋪張浪費(fèi)的人和那些不認(rèn)真學(xué)習(xí)到處流浪的學(xué)生們。正所為“光陰似箭，日月如梭”，也許在幾十年后，他們會(huì)后悔的。

同學(xué)們，為什么不好好學(xué)習(xí)呢?想想我們現(xiàn)在所擁有豐衣足食的日子、富裕的生活是怎么由來(lái)的?讓我們傳承紅軍戰(zhàn)士們百折不撓的長(zhǎng)征精神，共同走上民族復(fù)興之路!

中央第一課觀后感 篇2

張栩

一年一度的巜開(kāi)學(xué)第一課》總能讓我的內(nèi)心激蕩，熱淚盈眶。今年恰逢中國(guó)共產(chǎn)黨的百年華誕，百年奮斗，筑夢(mèng)小康社會(huì)。所以，2021年的巜開(kāi)學(xué)第一課》的主題是“理想照亮未來(lái)”。

首先，先從一本書(shū)說(shuō)起，這本書(shū)就是《共產(chǎn)黨宣言》。這本書(shū)是由德國(guó)人馬克思和恩格斯創(chuàng)作的。中國(guó)偉大領(lǐng)袖毛主席去世當(dāng)天晚上，工作人員在床頭邊發(fā)現(xiàn)六本《共產(chǎn)黨宣言》，其中有兩本是英文版的。在英文版的《共產(chǎn)黨宣言》上，毛主席寫(xiě)下了密密麻麻的讀書(shū)筆記。

這種學(xué)習(xí)精神讓我們感動(dòng)并慚愧。作為主席的毛澤東同志依然在學(xué)習(xí)上這樣孜孜不倦，作為晚輩的我們又怎能不勤奮讀書(shū)，追隨偉人的腳步，以他們?yōu)榘駱?，?dān)負(fù)起民族復(fù)興的重任？“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的鏗鏘之聲又在我耳邊響起。

2021年是中華之崛起的一年。2021年4月，由中國(guó)獨(dú)自研發(fā)的“天和一號(hào)”空間站啟動(dòng)了。2021年6月，三位航天員駕駛著由中國(guó)研發(fā)的“神舟十二號(hào)”飛船進(jìn)入太空，并與“天和一號(hào)”進(jìn)行了對(duì)接。其中，湯洪波帶上紅薯，一路上奔波，從飛機(jī)到載人飛船，從載人飛船到天和核心艙的歷程不禁讓人震撼。湯洪波的紅薯在太空天和核心艙已經(jīng)發(fā)芽，更有趣的是他還給同學(xué)們表演了在“飛船里夾茶吃”的節(jié)目，三位宇航員還帶來(lái)了“航天太極”分享他們的健身經(jīng)驗(yàn)。最后，中國(guó)第一位登天宇航員楊利偉倍感自豪地說(shuō)：“如今，我國(guó)的航天事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了‘空間站時(shí)代’，未來(lái)中國(guó)空間站也將成為全人類在外太空共同的家?！闭l(shuí)曾想過(guò)，在曾經(jīng)美蘇太空爭(zhēng)霸的航天領(lǐng)域，也會(huì)有我們的一席之位呢？這樣的成就不僅增強(qiáng)了我們的民族自信心和自豪感，更點(diǎn)燃了我們的責(zé)任感和使命感。

《開(kāi)學(xué)第一課》給我的啟發(fā)就是：中國(guó)的未來(lái)需要我們這一代青少年去創(chuàng)造。因此我們要惜時(shí)如金，才能不負(fù)年華，只有加倍努力，才能找到屬于自己的一片藍(lán)天。

中央第一課觀后感 篇3

“太空教師”王亞平姐姐表明：當(dāng)2013年6月11日，火箭發(fā)射的那一刻，我和所有中國(guó)人一樣，充滿了驕傲和自豪。內(nèi)心中充滿就是那個(gè)時(shí)候，那個(gè)在我心里早已扎根的、關(guān)于藍(lán)天的夢(mèng)想變得更加迫切，我也想沖出大氣層，去看看太空中那個(gè)神秘的世界，也想為中國(guó)的飛天夢(mèng)想貢獻(xiàn)出自己小小的力量。夢(mèng)想就像宇宙中的星辰，看似遙不可及，但只要努力，一定能夠觸摸得到！”

廖智老師講述自己對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持：“一旦發(fā)現(xiàn)你不再恐懼害怕，困難也不是那么難以戰(zhàn)勝?！?、“雖然伴隨著疼痛，但我想跳出更美的舞蹈，我會(huì)帶著夢(mèng)想和生活的希望，努力勇敢地生活下去?！弊詈?，廖智老師愿我們也能在遇到困難的時(shí)候，堅(jiān)持不放棄地朝前走，笑著朝前走。

鄭媽媽向自己的兒子說(shuō)：“孩子，即使全世界都放棄你，媽媽也不會(huì)放棄你。彈鋼琴不是一件很容易的事情，但它給了我和孩子你最后的希望。只要堅(jiān)持夢(mèng)想，每個(gè)人的人生，都能精彩。

夢(mèng)想需要堅(jiān)持，只有做夢(mèng)想的實(shí)踐者和未來(lái)的創(chuàng)造者才能夢(mèng)想成真；一個(gè)個(gè)因?yàn)閾碛袎?mèng)想而使生命變得更璀璨、使世界變得更美麗的普通人將閃亮登場(chǎng)，讓他們明白努力圓夢(mèng)才會(huì)有出彩的人生，把個(gè)人的理想和祖國(guó)的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，才無(wú)愧于這個(gè)偉大的時(shí)代。

有夢(mèng)想就會(huì)有動(dòng)力、有夢(mèng)想就要堅(jiān)持、有夢(mèng)想就能活出精彩火箭發(fā)射的那一刻，我和所有中國(guó)人一樣，了驕傲和自豪。內(nèi)心中充滿就是那個(gè)時(shí)候，那個(gè)在我心里早已扎根的、關(guān)于藍(lán)天的夢(mèng)想變得更加迫切，我也想沖出大氣層，去看看太空中那個(gè)神秘的世界，也想為中國(guó)的飛天夢(mèng)想貢獻(xiàn)出自己的小小力量。夢(mèng)想就像宇宙中的星辰，看似遙不可及，但只要努力，一定能夠觸摸得到！”

夢(mèng)想需要堅(jiān)持，只有做夢(mèng)想的實(shí)踐者和未來(lái)的創(chuàng)造者才能夢(mèng)想成真；一個(gè)個(gè)因?yàn)閾碛袎?mèng)想而使生命變得更璀璨、使世界變得更美麗的普通人將閃亮登場(chǎng)，讓他們明白努力圓夢(mèng)才會(huì)有出彩的人生，把個(gè)人的理想和祖國(guó)的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，才無(wú)愧于這個(gè)偉大的時(shí)代。

有夢(mèng)想就會(huì)有動(dòng)力、有夢(mèng)想就要堅(jiān)持、有夢(mèng)想就能活出精彩

中央第一課觀后感 篇4

九月的風(fēng)吹過(guò)，帶著秋天的味道， 收獲的季節(jié)近在眼前。在全國(guó)各地，數(shù)百萬(wàn)學(xué)子踏入校門，迎來(lái)開(kāi)學(xué)的第一天。他們將在學(xué)校里播種、耕耘，然后采摘甘甜的果實(shí)。對(duì)廣大青少年來(lái)說(shuō)，上好開(kāi)學(xué)第一課至關(guān)重要，開(kāi)學(xué)第一課，標(biāo)志著新學(xué)期的開(kāi)始。

《開(kāi)學(xué)第一課》以“理想照亮未來(lái)”為主題，通過(guò)一個(gè)又一個(gè)真摯動(dòng)人的故事，抒寫(xiě)了一幅可歌可泣的百年畫(huà)卷：從堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想的李大釗、毛澤東、陳望道，到不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)的革命烈士方志敏、藍(lán)蒂裕；從立志用知識(shí)建設(shè)祖國(guó)的核動(dòng)力專家彭士祿，到三代傳承為國(guó)守邊的拉齊尼一家；從踐行初心的閩寧第一批移民謝興昌，到用教育改變大山女孩命運(yùn)的“七一勛章”獲得者張桂梅校長(zhǎng)，以及奮力拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的航天員、飛行員、奧運(yùn)健兒等新時(shí)代奮進(jìn)者群像，無(wú)不用榜樣的力量激勵(lì)著我們堅(jiān)定理想、發(fā)憤圖強(qiáng)。

觀看2021年《開(kāi)學(xué)第一課》，用心感受節(jié)目里的故事內(nèi)容，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)代真的很美好，有機(jī)會(huì)能成為這個(gè)時(shí)代的人，可以說(shuō)是幸福無(wú)比。節(jié)目里滿滿的正能量呈現(xiàn)，不斷地給我們這些新時(shí)代祖國(guó)少年們灌輸著正直思想，詮釋理想的重要性，因而我們都要樹(shù)立正確的理想與目標(biāo)，以實(shí)際行動(dòng)拼搏，讓理想照亮未來(lái)。作為新時(shí)代青少年的我們?cè)谟^看《開(kāi)學(xué)第一課》之后，也更應(yīng)該好好地反思節(jié)目中的故事內(nèi)容，領(lǐng)悟好真正的人生意義，往后要更加認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，為將來(lái)能成為有用之人努力不斷，積極進(jìn)?。?/p>

記得路遙說(shuō)過(guò)：“世界上有許多美好的地方。但是，那里有黃山么？有黃河么？有長(zhǎng)江么？有長(zhǎng)城么……既然這些都沒(méi)有，那么，祖國(guó)就是一個(gè)不可替代的地方。”再讀這些文字， 心中的愛(ài)國(guó)情愫油然而生，感動(dòng)依然如故。開(kāi)學(xué)第一課， 點(diǎn)亮愛(ài)國(guó)教育的火種，讓青春的心跳與愛(ài)國(guó)的情懷同頻共振，收獲的定是愛(ài)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志和報(bào)國(guó)之行。

中央第一課觀后感 篇5

今天晚上20：00，我收看了由中央一套播出的以幸福為主題的《開(kāi)學(xué)第一課》。

《開(kāi)學(xué)第一課》一共有三節(jié)班會(huì)，第一節(jié)班會(huì)講述了一個(gè)盲童男孩努力學(xué)習(xí)鋼琴的故事;第二節(jié)班會(huì)講述了一名25歲的年輕男教師帶領(lǐng)了一個(gè)班級(jí)的學(xué)生走過(guò)了三年難忘的快樂(lè)生活;第三節(jié)班會(huì)講述了一個(gè)小女孩和養(yǎng)母相依為命，獨(dú)自一人照顧了養(yǎng)母12年。在這三節(jié)班會(huì)中，令我印象最深的一節(jié)班會(huì)還是第三節(jié)班會(huì)。

第三節(jié)班會(huì)中，一位名叫佩杰的姐姐在艱苦的生活中照顧了養(yǎng)母12年。對(duì)于她來(lái)說(shuō)，幸福是感恩，是奉獻(xiàn)。她每年都為養(yǎng)母親手編幾條號(hào)稱可以長(zhǎng)命百歲的手鏈;她每天晚上做家務(wù)到九點(diǎn)多，那時(shí)她才開(kāi)始寫(xiě)自己的功課;她每天幫養(yǎng)母做二百個(gè)仰臥起坐，伸腿二百次;她每天背著養(yǎng)母上床、上輪椅......她是多么辛苦呀!我們要向佩杰姐姐學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)幫媽媽分憂。第三節(jié)班會(huì)中，還請(qǐng)了航天英雄楊利偉叔叔演講。楊利偉叔叔說(shuō)："我要奉獻(xiàn)，幫助別人更能使自己快樂(lè)。"

通過(guò)觀看今天的《開(kāi)學(xué)第一課》，我領(lǐng)悟了幸福的真諦：幸福就是分享，幸福就是奉獻(xiàn)，幸福就是給予，幸福就是感恩。

開(kāi)學(xué)第一課的觀后感5

今天看完《開(kāi)學(xué)第一課》后，我對(duì)節(jié)目中印象最為深刻的一句話就是：青年興，國(guó)家興，少年強(qiáng)國(guó)家強(qiáng)，作為當(dāng)代青少年，我們要當(dāng)海闊天空的追夢(mèng)者，也要當(dāng)腳踏實(shí)地的圓夢(mèng)人。是啊，我們當(dāng)代青少年，一定要記住，我們肩上背負(fù)的是將國(guó)家建設(shè)得更加富強(qiáng)的重任，我們一定要好好讀書(shū)，豐富自己的知識(shí)，為將來(lái)步入社會(huì)，走上工作崗位打好基礎(chǔ)。

從1949年到2019年，彈指之間，已經(jīng)過(guò)去70年了。這70年里，我們的祖國(guó)從一個(gè)貧窮落后的國(guó)家發(fā)展成了如今的第二大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，而這一切都是前輩們?yōu)槲覀兇蚱吹脕?lái)的來(lái)，我們作為青少年必須要明白，我們現(xiàn)在正生活在幸福的和平年代，是一代代前輩努力的成果，而我們不能只享受，不作為。因?yàn)樵趪?guó)家發(fā)展的這場(chǎng)接力棒比賽中，我們青少年作為他們的未來(lái)的接棒人，理應(yīng)更加努力地積累知識(shí)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新知識(shí)，將我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好。

新時(shí)代，我們學(xué)生都應(yīng)勇于擔(dān)負(fù)時(shí)代新使命，迎接新挑戰(zhàn)。少年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)!中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)，需要我們共同努力去將它完成，努力吧，少年!國(guó)家的未來(lái)就掌握在我們的手中。

中央第一課觀后感 篇6

告別了炎熱的夏天，迎來(lái)了秋高氣爽的季節(jié)，人們的心情也甚是喜悅。與此同時(shí)，每年的金秋九月是學(xué)生們的開(kāi)學(xué)季，重新返回校園的學(xué)子們又將繼續(xù)開(kāi)啟自己的求學(xué)旅程。而在這開(kāi)學(xué)的日子里，央視專題節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》也如期而至，身為學(xué)生的我們就更加需要好好地觀看此節(jié)目了，從中感受人生的哲理以及認(rèn)真思索節(jié)目故事所要傳達(dá)給我們的價(jià)值意義和內(nèi)涵!

每年的《開(kāi)學(xué)第一課》都有著不一樣的主題呈現(xiàn)，這些主題的確定，基本上都會(huì)根據(jù)當(dāng)下的時(shí)事以及環(huán)境所發(fā)生的重要事情來(lái)確定，所以，節(jié)目里這樣獨(dú)特的方式旨在給予學(xué)生們非凡的教育意義，讓我們感受真正的人生道理及生活哲理。

是獨(dú)特的年份，所以今年的《開(kāi)學(xué)第一課》主題是理想照亮未來(lái)，理想，是值得珍惜的財(cái)富，無(wú)論身處哪里，它都是內(nèi)心深處的引力，決定著人生飛越的軌跡。認(rèn)真觀看這一主題的我們跟隨康輝、撒貝寧攜手課代表?xiàng)钛配俊⑴碛衍耙煌仡櫚倌旯廨x歷史，展望未來(lái)理想之光，從而內(nèi)心都有許多的感悟及反思。其實(shí)我們這代人是相當(dāng)?shù)匦腋?，處于新時(shí)代，在黨的光輝照耀下茁壯成長(zhǎng)。為此，我們要學(xué)會(huì)感恩黨感恩祖國(guó)，作為學(xué)生，日常生活中應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)，保持一顆積極向上的心，熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)黨，樹(shù)立好正確的理想與目標(biāo)，努力奮斗拼搏，將來(lái)為黨為祖國(guó)效勞，貢獻(xiàn)力量，實(shí)現(xiàn)最好的自身價(jià)值。

觀看完今年的《開(kāi)學(xué)第一課》，讓我們認(rèn)真地去品味理想照亮未來(lái)這一主題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)理想是多么的重要，如果一個(gè)人沒(méi)有了理想，就好比生活沒(méi)有了希望的盼頭。所以，身為學(xué)生的我們更要重視理想，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，向著自己的理想目標(biāo)前進(jìn)，將來(lái)收獲美好的未來(lái)!

九月一號(hào)晚上，我準(zhǔn)時(shí)收看了cctv1播出的《開(kāi)學(xué)第一課》，在每一年的節(jié)目中，我懂得了許多道理，也更深刻體會(huì)到開(kāi)學(xué)第一課對(duì)于小學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。這些感悟?qū)?huì)伴隨著我之后的年年歲歲，讓我成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。

20是我們偉大的黨成立一百周年，故今年的開(kāi)學(xué)第一課主題是理想照亮未來(lái),而第一 篇章主要是以“理想是火，點(diǎn)燃革命熱血”為主題，從一本距今已有1歷史的《共產(chǎn)黨宣言》中文全譯本展開(kāi)故事講述。更點(diǎn)燃了百年來(lái)無(wú)數(shù)革命志士追求理想與信仰之火。開(kāi)學(xué)第一課讓我懂得了人生有無(wú)限的可能性，機(jī)會(huì)從來(lái)都是留給永不言棄的人。場(chǎng)上的嘉賓們真實(shí)事跡，鼓勵(lì)著我無(wú)論遇到任何困難，都不要輕易認(rèn)輸，給予我更多堅(jiān)韌的力量。

面對(duì)著高速發(fā)展的時(shí)代，我們作為新時(shí)代的青少年，不能辜負(fù)了祖國(guó)對(duì)我們一心的培養(yǎng)，在我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的同時(shí)，也要始終保持一顆愛(ài)國(guó)情懷的心，我們更要先老一輩，偉大的黨那種愛(ài)國(guó)愛(ài)民的精神學(xué)習(xí)，將那種學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的精神不斷發(fā)揚(yáng)光大。雖然當(dāng)下我們的年齡還很小，但是好的教育應(yīng)該是從小培養(yǎng)起來(lái)，今后將我們的祖國(guó)在未來(lái)發(fā)展道路上越來(lái)越來(lái)而打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)，這才是我們目前所追求的。

每當(dāng)看完開(kāi)學(xué)第一課節(jié)目，都能夠從中學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)，還能夠從中了解到祖國(guó)最為光榮的一面和一些偉大可愛(ài)的人民英雄，我也這是為什么教育部要在開(kāi)學(xué)前安排廣大的學(xué)生們觀看開(kāi)學(xué)第一課這個(gè)專題節(jié)目的原因了。

隨著金秋時(shí)節(jié)的到來(lái)，這意味著我們的暑假生活要結(jié)束了，馬上就要返校繼續(xù)求學(xué)之路。而每逢開(kāi)學(xué)之日，我們也會(huì)面臨全國(guó)的中小學(xué)都開(kāi)展觀看“開(kāi)學(xué)第一課”的活動(dòng)，我們對(duì)于開(kāi)學(xué)第一課也是比較期待的，能夠從中學(xué)到不少知識(shí)。今年九月的這一期《開(kāi)學(xué)第一課》也不例外，這次又是一個(gè)嶄新的主題，讓觀看后的我內(nèi)心深有感觸以及反思很多，所以以下就是本人的一些小感慨!

開(kāi)學(xué)第一課的意義非常重大，這是一節(jié)特殊的課堂，也是能讓我們收心的課堂，這節(jié)課與別的課最大的區(qū)別是不同于傳統(tǒng)的授課形式，利用電視媒體的方式學(xué)習(xí)，可以很好的抓住大家的內(nèi)心，與此同時(shí)讓我們感悟更加深刻以及對(duì)未來(lái)又有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，為此這便也是開(kāi)學(xué)第一課所要向我們呈現(xiàn)的意義價(jià)值。

觀看《開(kāi)學(xué)第一課》，每一期都是不同的主題，今年的主題展現(xiàn)，不同的人看了，感受也是不盡相同。面對(duì)時(shí)間的流逝飛快，不知不覺(jué)中，已到九月，為此今年也是一個(gè)特殊的年份了。通過(guò)觀看這期節(jié)目，更加深刻地感受到中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)偉大的黨，回首黨這一百年來(lái)的風(fēng)雨歷程，讓我們感受到?jīng)]有中國(guó)共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)，所以我們都要銘記黨，擁護(hù)黨，所謂黨民一心，對(duì)黨就像對(duì)我們的親人。對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨，我們都要學(xué)會(huì)去感恩以及報(bào)答，畢竟是黨給了我們溫暖，給了我們自由，是黨為我們創(chuàng)造了這么一個(gè)和平安寧的幸福時(shí)代。

《開(kāi)學(xué)第一課》，對(duì)于全國(guó)中小學(xué)生而言是一部非常值得觀看的節(jié)目，其自身的意義與價(jià)值，能讓我們的思想有全新的認(rèn)知，可以說(shuō)是很好地提高了我們的思想素養(yǎng)，讓我們內(nèi)心的感悟收獲頗豐。通過(guò)觀看這一期《開(kāi)學(xué)第一課》，能讓我們明白要珍惜來(lái)之不易的生活，珍惜時(shí)間，特別是作為青少年的我們，珍惜自己的青春，努力學(xué)習(xí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀和理想目標(biāo)，并且積極前進(jìn)。除此之外，最重要的是要時(shí)刻保持思想覺(jué)悟，熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，學(xué)會(huì)感恩中國(guó)共產(chǎn)黨并且付出實(shí)際行動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自己各個(gè)方面的能力，為成為祖國(guó)和黨有需要的人才積極努力，實(shí)現(xiàn)最好的人生價(jià)值。

秋高氣爽，炎熱的夏天終于過(guò)去了，經(jīng)過(guò)愉快地暑假生活后，同學(xué)們終于又迎來(lái)了開(kāi)學(xué)季，面對(duì)9月1號(hào)踏入校園，有這么一件大事，是我們所有中小學(xué)生都不能錯(cuò)過(guò)的節(jié)目，那就是觀看央視每年必出的《開(kāi)學(xué)第一課》。說(shuō)起這個(gè)節(jié)目，對(duì)于中小學(xué)生而言是一個(gè)非常有意義的節(jié)目，值得觀看。且這個(gè)節(jié)目，每年都有對(duì)應(yīng)的主題，甚是受歡迎，所以此節(jié)目也慢慢成為了類似春晚一樣的隆重。

世界發(fā)展飛快，不僅我們學(xué)生在努力學(xué)習(xí)奮進(jìn)，祖國(guó)也在這時(shí)間的流逝中，不斷的發(fā)展壯大，給我們帶來(lái)和平安樂(lè)的和諧生活。面對(duì)時(shí)間的匆匆，轉(zhuǎn)眼今年已經(jīng)是中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年，這么有意義的一年，所以金秋九月這一期的《開(kāi)學(xué)第一課》主題，觀看后，讓我們的內(nèi)心都甚是感觸和感慨萬(wàn)千。

通過(guò)觀看這一期的《開(kāi)學(xué)第一課》，回顧黨這一百年來(lái)的風(fēng)雨路，一路的滄桑見(jiàn)證著黨的初心與使命，也砥礪著千萬(wàn)共產(chǎn)黨人的復(fù)興之志。一代代共產(chǎn)黨人前赴后繼，在革命、建設(shè)、改革的實(shí)踐中培育出的革命精神，匯聚成了一首首動(dòng)人的贊歌，生動(dòng)記錄了先輩們披荊斬棘、砥礪奮進(jìn)的壯麗 篇章。面對(duì)偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，身為中國(guó)人的我們都無(wú)比自豪和驕傲，倘若沒(méi)有黨就沒(méi)有新中國(guó)，也就沒(méi)有如今的新時(shí)代，我們的生活也不會(huì)如此美好與幸福。

《開(kāi)學(xué)第一課》節(jié)目有著非凡的意義存在，這一期的主題，讓我們對(duì)于黨又有了新的感知和體會(huì)。在回顧和重溫黨的歷史中，共產(chǎn)黨砥礪奮進(jìn)的光輝歷程、輝煌業(yè)績(jī)和寶貴經(jīng)驗(yàn)，一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)著中國(guó)人民接續(xù)奮斗，戰(zhàn)勝了前進(jìn)道路上的重重艱難險(xiǎn)阻。因此，作為新時(shí)代的建設(shè)者和接班人，我們要銘記黨的歷史，在黨的歷史中汲取智慧和力量，繼承黨的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨的號(hào)召力、戰(zhàn)斗力、凝聚力。

在如今這個(gè)日新月異的時(shí)代，祖國(guó)發(fā)展得越來(lái)越好，中國(guó)共產(chǎn)黨的功勞是最大的，所以我們要懂得感恩黨并且以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答。身為祖國(guó)未來(lái)的希望，新時(shí)代青少年的我們要樹(shù)立好理想與目標(biāo)，好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高思想素養(yǎng)，為將來(lái)能為黨為祖國(guó)為社會(huì)作出貢獻(xiàn)而努力，好好展現(xiàn)自身最大價(jià)值，收獲更有意義的人生。

在這個(gè)秋風(fēng)涼爽的季節(jié)里，每一個(gè)同學(xué)都迎來(lái)期待的開(kāi)學(xué)時(shí)光。時(shí)間總是那么讓人猝不及防，而在這個(gè)時(shí)候，正值青春年華的階段里，更要好好珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)光陰。愉快的暑假雖然已經(jīng)過(guò)去了，但是我們愛(ài)玩的心卻始終還是覆水難收，那么開(kāi)學(xué)前有一個(gè)特別重要的事情要做，那便是《開(kāi)學(xué)第一課》了。

說(shuō)起開(kāi)學(xué)第一課的話，相信很多廣大的學(xué)生并不會(huì)陌生，它是一個(gè)歷史與實(shí)際相結(jié)合的公益節(jié)目，是通過(guò)歷代往年的中勵(lì)志博揚(yáng)的事情進(jìn)行改編而成，屬于真實(shí)情況的代表，只是想通過(guò)電視的節(jié)目形式來(lái)呈現(xiàn)出來(lái)，讓廣大的青少年學(xué)生利用這次的機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)，激發(fā)個(gè)人的愛(ài)國(guó)，為國(guó)貢獻(xiàn)的斗志。

“教育是什么?一句話，就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！边@是葉圣陶先生說(shuō)過(guò)的話，尤其是剛剛過(guò)完暑假的我們，如果沒(méi)有開(kāi)學(xué)第一課的節(jié)目，想必要花很長(zhǎng)一段時(shí)間才能回歸學(xué)習(xí)狀態(tài)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以讓我們的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

也讓我們?cè)谖磥?lái)學(xué)習(xí)當(dāng)中擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)目標(biāo)和榜樣吧，借此利用這種學(xué)習(xí)的狀態(tài)來(lái)植入更多的學(xué)習(xí)知識(shí)。

而《開(kāi)學(xué)第一課》則更是給我們樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣。告訴我們，如今的中國(guó)強(qiáng)大起來(lái)的，而更加需要我們這一代青少年去呵護(hù)、守護(hù)且不斷地開(kāi)創(chuàng)更堅(jiān)固的中國(guó)后盾。這是青少年的責(zé)任與義務(wù)，也是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，給世界看看中國(guó)少年的強(qiáng)大，祖國(guó)以后的模樣。

中華民族五千年的文明歷史，我深感到非常自豪與驕傲，身后的祖國(guó)如此強(qiáng)大，靠的是每一個(gè)中國(guó)人。如今，這盛世便是先驅(qū)們給我們帶來(lái)的，而今后的中國(guó)便是由我們青少年一代帶來(lái)的，因此我們身上的責(zé)任是必須要努力去承擔(dān)起。

而我們作為新時(shí)代的少年，新時(shí)代的接班者，學(xué)習(xí)不僅僅是我們的義務(wù)，也是責(zé)任的肩負(fù)。往后的我們是如何的，中國(guó)便是如何;我們要是強(qiáng)，中國(guó)便會(huì)更強(qiáng);我們要是軟弱，中國(guó)便會(huì)受欺負(fù)。為此，中國(guó)青少年不會(huì)退縮，只會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，中國(guó)不會(huì)退讓一寸土地，而我們誓守中國(guó)每一座山，每一寸土地，希望祖國(guó)更加繁榮昌盛，而我們更加努力學(xué)習(xí)。

當(dāng)葉子泛黃的時(shí)候，就意味著秋天已經(jīng)到來(lái)了，在秋天的日子里，我們又迎來(lái)了新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生涯。備受同學(xué)們喜愛(ài)的暑假生活已經(jīng)正式結(jié)束了，我們開(kāi)學(xué)的日子已經(jīng)到來(lái)，在開(kāi)學(xué)的這一天里，我們也同時(shí)迎來(lái)每年開(kāi)學(xué)時(shí)，最有意義的一節(jié)課，那就是全國(guó)中小學(xué)生都要看的大型公益節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》。

開(kāi)學(xué)第一課是國(guó)家為中小學(xué)生特地準(zhǔn)備的一門重要課堂，它會(huì)根據(jù)我們時(shí)下的各個(gè)重要時(shí)事，結(jié)合重要事件，來(lái)給我們帶來(lái)一場(chǎng)極具教育意義，又充滿生活氣息一門課堂。2021年是我們敬愛(ài)黨的第一百歲生日，也是帶領(lǐng)我們祖國(guó)走過(guò)幾十年風(fēng)雨最重要的見(jiàn)證。

今年的開(kāi)學(xué)第一課中，給我們帶來(lái)祖國(guó)的發(fā)展歷程中，都有哪些前輩未來(lái)祖國(guó)繁榮發(fā)展，所付出的努力與犧牲。正是有無(wú)數(shù)先輩前赴后繼的不斷做出犧牲，我們才能擁有如今這個(gè)美好的新中國(guó)，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去幾十年，這幾十年的路途中，無(wú)數(shù)優(yōu)秀黨員貢獻(xiàn)出自身的才能，更是有無(wú)數(shù)優(yōu)秀的先進(jìn)黨員，為祖國(guó)獻(xiàn)出自己的一切甚至是生命。

作為一名學(xué)生的我們，也許還有很多不知道、不了解的事情。但正是因?yàn)橛小堕_(kāi)學(xué)第一課》這個(gè)節(jié)目，讓我們接觸到很多以往不曾了解的事情，通過(guò)觀看《開(kāi)學(xué)第一課》，我們才能夠知道，世界存在那么多不一樣的東西，我們偉大的祖**親，能夠擁有現(xiàn)在這個(gè)和平安寧的新時(shí)代社會(huì)，離不開(kāi)先輩們的無(wú)私奉獻(xiàn)與犧牲。

我們的祖國(guó)發(fā)展至今，一代又一代愛(ài)國(guó)志士共同努力而成，作為新中國(guó)未來(lái)的接班人，我們應(yīng)當(dāng)在孩童之時(shí)，就在心中之下一顆愛(ài)國(guó)、勇于奉獻(xiàn)的心靈種子，讓無(wú)數(shù)學(xué)生們明白，只有少年人不斷保持向上學(xué)習(xí)，強(qiáng)大自己，才能在未來(lái)祖國(guó)需要我們的時(shí)候，有能力為祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn);少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們一定要不斷保持學(xué)習(xí)，樹(shù)立一個(gè)明確的目標(biāo)，這樣學(xué)生們才能為背負(fù)自身使命，而努力成長(zhǎng)。

讓我們向《開(kāi)學(xué)第一課》里面的先輩們學(xué)習(xí)，體會(huì)感悟他們的愛(ài)國(guó)精神，將愛(ài)護(hù)祖國(guó)、擁護(hù)祖國(guó)榮譽(yù)牢牢刻在心中，只有我們一起共同建設(shè)美麗的新中國(guó)，我們才能擁有和平美好的新生活，才能在未來(lái)的生活中，一起往社會(huì)主義新中國(guó)這一目標(biāo)前進(jìn)出發(fā)。

2021年《開(kāi)學(xué)第一課》給我們帶來(lái)無(wú)數(shù)好看的節(jié)目，但它所給我們的影響，更是會(huì)讓我們今后的人生旅途中，收益匪淺。通過(guò)感悟無(wú)數(shù)先輩的革命精神，不僅令我們的個(gè)人心靈得到成長(zhǎng)，更是在汲取先輩的事跡營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)，讓我們今后的個(gè)人目標(biāo)，有了更加清晰的判斷，豐富了我們的人生閱歷，可以以一個(gè)積極向上的心態(tài)，去面對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，為祖國(guó)發(fā)展，獻(xiàn)出自己的力量。

說(shuō)起《開(kāi)學(xué)第一課》，其是教育部與中央電視臺(tái)合作的大型公益節(jié)目，自起，教育部就和中央電視臺(tái)密切合作，于每年新學(xué)年開(kāi)學(xué)之際推出《開(kāi)學(xué)第一課》。時(shí)間悄悄而逝，轉(zhuǎn)眼間又是金秋時(shí)節(jié)的到來(lái)，這對(duì)于學(xué)生們而言，又是一個(gè)嶄新學(xué)期的開(kāi)始。與此同時(shí)，節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》如期而至，這是一個(gè)非常有意義的節(jié)目，不僅老師家長(zhǎng)喜歡觀看，就連學(xué)生們也是，而且觀看后每個(gè)人內(nèi)心都會(huì)有各種各樣的感慨以及反思，我也不例外。因此以下就是本人對(duì)于觀看該節(jié)目后的一些簡(jiǎn)單的感悟及體會(huì)。

觀看《開(kāi)學(xué)第一課》，能讓我們對(duì)于世間的人以及事都會(huì)有一個(gè)新的認(rèn)知，當(dāng)然價(jià)值觀也會(huì)有著不一樣的變化。對(duì)于這節(jié)特殊的課，每個(gè)學(xué)年都有不一樣的主題呈現(xiàn)，且節(jié)目的真正意義是一直都不會(huì)變質(zhì)以及會(huì)更加深刻。2021年是一個(gè)特殊而有意義的一年，因?yàn)辄h走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨的1，所以這一年非常值得記憶。所以2021年秋季《開(kāi)學(xué)第一課》，觀看過(guò)后，內(nèi)心更加是感觸頗深。身為中國(guó)人的我們?nèi)缃衲芴幱谶@么幸福的時(shí)代，生活美好，都是中國(guó)共產(chǎn)黨的功勞。所以對(duì)于偉大的黨，可以說(shuō)是沒(méi)有黨就沒(méi)有新中國(guó)，沒(méi)有新中國(guó)，當(dāng)然也就沒(méi)了當(dāng)下的幸福新時(shí)代?；厥h的一百年風(fēng)雨路程，讓人甚是感慨百年征程波瀾壯闊，且百年初心歷久更加彌堅(jiān)。偉大而堅(jiān)強(qiáng)的黨，一直堅(jiān)持帶領(lǐng)著我們不斷地乘風(fēng)破浪，沖破黑暗奔向黎明。雖然如今已經(jīng)是幸福又美好的時(shí)代，但人是要繼續(xù)往前走，祖國(guó)和黨也同樣如此，依然要接著按新的目標(biāo)與道路繼續(xù)前進(jìn)的步伐，收獲更多的輝煌與曙光。

認(rèn)真觀看這一期的《開(kāi)學(xué)第一課》，我們都會(huì)有不少的收獲，譬如思想上有所改變，變得更加積極了，這一件是非常好的事情。建黨100周年時(shí)期的《開(kāi)學(xué)第一課》，我們可以感受到愛(ài)國(guó)是最高的情操，每個(gè)人都不可能離開(kāi)自己的國(guó)家而單獨(dú)生活著，愛(ài)國(guó)是一種高尚的道德情操，是一個(gè)民族最為珍貴的精神財(cái)富。而我們的祖國(guó)，歷史悠久，地大物博，經(jīng)歷風(fēng)雨，在世界民族林中巍然屹立。所以，我們應(yīng)該為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲自豪。

建黨100周年的年份里，觀看《開(kāi)學(xué)第一課》，其意義的內(nèi)涵，不同的人感悟都是不一樣的。這一期的主題讓我們深深地感受到我們都是炎黃的子孫，我們的身上都涌動(dòng)著中華千年的血脈，所以我們每個(gè)中國(guó)人都有義務(wù)去愛(ài)我們的國(guó)家，愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，并且以實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答黨的恩情，回報(bào)黨為其效勞，為祖國(guó)為人民貢獻(xiàn)自己的力量。身為青少年的我們更是要樹(shù)立好自己的理想與目標(biāo)，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，努力提升自己各個(gè)方面的能力還有提高思想覺(jué)悟，為將來(lái)成為社會(huì)或者是祖國(guó)和黨需要的人而努力加油拼搏，展現(xiàn)自己最大的價(jià)值。

人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們應(yīng)當(dāng)在這過(guò)程中，學(xué)習(xí)穩(wěn)定冷靜，學(xué)習(xí)如何從慌亂中找到生機(jī)。這便是學(xué)習(xí)知識(shí)的好處，金秋九月迎來(lái)了一年一度的開(kāi)學(xué)季節(jié)，意味著我們即將告別暑假的時(shí)光的時(shí)光，接受新的知識(shí)洗禮，拋開(kāi)之前的玩耍心情，全身心的投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，而在開(kāi)學(xué)前學(xué)校統(tǒng)一安排了一節(jié)特別有意義的公益節(jié)目便是《開(kāi)學(xué)第一課》了，之所以為什么要安排在這個(gè)時(shí)間段無(wú)非是為了在開(kāi)學(xué)前穩(wěn)住軍心，通過(guò)每年的勵(lì)志事件進(jìn)而來(lái)更好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

晚上8點(diǎn)時(shí)觀看了開(kāi)學(xué)第一課時(shí)，每一分一秒都?xì)v歷在目，通過(guò)節(jié)目上使我更進(jìn)一步的了解到更多的英雄故事，還有那些為祖國(guó)獻(xiàn)身的先驅(qū)們，他們身上的愛(ài)國(guó)精神可謂是十分的強(qiáng)烈，而我們作為后代，則更是要努力去傳承這種精神。因?yàn)樽鎳?guó)的未來(lái)，青少年身兼重任，不可小覷，所以更加要向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，以更好的狀態(tài)去建設(shè)好祖國(guó)，這也是我們的責(zé)任與義務(wù)。

對(duì)于開(kāi)學(xué)一課，我每一次都會(huì)有很多的收獲和感受。因?yàn)樗虝?huì)我很多書(shū)本以外的新知識(shí)，例如：愛(ài)國(guó)是什么?黨是什么?少先隊(duì)員又是什么等等，這些都是書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，所以，我對(duì)于開(kāi)學(xué)第一課的印象總是很深，所以它一直是我最喜歡的節(jié)目，也是伴隨著我從一年級(jí)到現(xiàn)在的節(jié)目，足以證明這是我最喜歡的節(jié)目。

因此，我有時(shí)候會(huì)想到一些很深?yuàn)W的問(wèn)題，例如：我們學(xué)習(xí)是為了什么?是在祖國(guó)需要我們的時(shí)候，能挺身而出，可以用自身的知識(shí)去守護(hù)好中國(guó)的每個(gè)子民，盡我所能去幫助需要的人，也許這就是我追求的夢(mèng)想。因此，我會(huì)以他們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)習(xí)他們身上優(yōu)秀的品質(zhì)，保護(hù)好自己，才能在將來(lái)做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

作為新世紀(jì)的我們，要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，人的一生只能享受一次青春，當(dāng)一個(gè)人在年輕是就把自己的人生與人民的事業(yè)緊緊相連，他所創(chuàng)造的就是永恒的青春。所以我們要趁年輕的時(shí)候努力學(xué)習(xí)，正如少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)的原理。中國(guó)有千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生，由無(wú)數(shù)個(gè)我們構(gòu)成，而無(wú)數(shù)個(gè)我們由一個(gè)中國(guó)夢(mèng)團(tuán)聚一起，為之奮斗。

在看完開(kāi)學(xué)第一課以后，我對(duì)以后的學(xué)習(xí)有了更清晰的規(guī)劃，首先是要樹(shù)立正確價(jià)值觀，明確自己的奮斗目標(biāo);然后學(xué)習(xí)不能只看表面成績(jī)，而是讓自己接受更多的知識(shí)，做一個(gè)自強(qiáng)上進(jìn)少年;再之后就是遵紀(jì)守法，在能力范圍內(nèi)主動(dòng)幫助他人;最后就是聽(tīng)父母的話，勤儉節(jié)約，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神;在學(xué)校，做一個(gè)團(tuán)結(jié)互助，友善對(duì)待同學(xué)，積極團(tuán)結(jié)參加每一次的活動(dòng)，提高自身的執(zhí)行力等，這才是新時(shí)代少年應(yīng)該具備的品質(zhì)。

歲月時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，同學(xué)們結(jié)束了快樂(lè)的暑假時(shí)光，迎接我們是新的開(kāi)學(xué)季。作為全國(guó)中小學(xué)生必看節(jié)目之一的《開(kāi)學(xué)第一課》如期而至，同時(shí)也是中小學(xué)生們開(kāi)學(xué)前必學(xué)的一堂課程。

晚上8點(diǎn)準(zhǔn)。我還是如同往年一樣，滿懷熱情地在電視機(jī)上觀看著開(kāi)學(xué)第一課節(jié)目，開(kāi)播前還是一如既往的熟悉畫(huà)面，熟悉的背景聲音，每一年的開(kāi)學(xué)第一課都會(huì)給我們帶來(lái)不一樣的祖國(guó)光榮事跡，使我們學(xué)習(xí)到課本上學(xué)不到的知識(shí)，不僅能夠讓我們感受到祖國(guó)的強(qiáng)大，還能使我們精神上得到飽滿，同時(shí)也使得接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活更加具有動(dòng)力。而《開(kāi)學(xué)第一課》作為大型的公益節(jié)目，都是根據(jù)歷代往年所發(fā)生最有意義的事而進(jìn)行改編的，不過(guò)是換一種學(xué)習(xí)方式，讓廣大的學(xué)生更加容易的接受新的知識(shí)洗禮。而最終的目的是觸使他們更加全方面去認(rèn)識(shí)祖國(guó)的真實(shí)面貌和英雄事跡，因?yàn)閺男∫噍斨鴲?ài)國(guó)情懷思想，讓中小學(xué)生們能夠明白你們是祖國(guó)未來(lái)的接班人，未來(lái)新的火苗。

2021年，我們的黨走過(guò)了100年的艱辛歷程，我們的黨自始自終都在陪伴著祖國(guó)的成長(zhǎng)，祖國(guó)之所以能有今日繁榮，其背后多多少少離不開(kāi)黨的努力，是黨用自己的雙手一步一步的將祖國(guó)培養(yǎng)起來(lái)，而這一心為祖國(guó)建設(shè)，愛(ài)國(guó)愛(ài)民的精神是我們當(dāng)下作為中小學(xué)生們，甚至是全國(guó)人民學(xué)習(xí)的好榜樣。愛(ài)國(guó)，是至高無(wú)上的品德，是名族的靈魂，我們用詩(shī)句來(lái)表達(dá)愛(ài)國(guó)，愛(ài)國(guó)之情是再樸素不過(guò)的情感，就像我國(guó)詩(shī)人杜甫，他為人民而憂為國(guó)家而憂，因此，“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”他的愛(ài)國(guó)精神更是我們所追隨的步伐。

從古至今有著許多的仁人志士都具有強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民思想，以國(guó)事為己任，前仆后繼、臨難不屈、保衛(wèi)祖國(guó)、關(guān)心民生，這種可貴的精神使中華民族經(jīng)歷劫難而不衰。愛(ài)國(guó)表現(xiàn)在各個(gè)方面，熱愛(ài)祖國(guó)的山河、熱愛(ài)民族的歷史、關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)、在危難之時(shí)英勇戰(zhàn)斗、為祖國(guó)捐軀、都是愛(ài)國(guó)主義的表現(xiàn)。正如少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。在我國(guó)五千多年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。

每一期的開(kāi)學(xué)第一課都會(huì)使我收獲很多，因?yàn)樗虝?huì)我們很多在課本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，使我們更加全面的認(rèn)識(shí)到祖國(guó)光榮的一面，認(rèn)識(shí)了到了黨是什么?祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)是什么?為此對(duì)于每一年的開(kāi)學(xué)第一課印象總是很深刻的，它也將會(huì)是我們?nèi)松缆烦砷L(zhǎng)的一位良師。在今年的《開(kāi)學(xué)第一課》，真的讓我學(xué)到了許多東西，又讓自己成長(zhǎng)了許多，在新的一學(xué)期里，讓我們重新出發(fā)，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

不知不覺(jué)，又是一學(xué)年開(kāi)學(xué)了，歲月的時(shí)光總是那么匆匆，開(kāi)學(xué)第一課也跟隨著開(kāi)學(xué)的步伐也如約而至，《開(kāi)學(xué)第一課》它能夠帶給學(xué)生們不同于課堂上的深刻的教育意義，它不僅讓孩子們知道幸福是什么、美與愛(ài)是什么、英雄是什么、未來(lái)是什么。而今年，2021年，黨走了一百年的艱辛歷程，祖國(guó)它在一代代中國(guó)人的努力下，發(fā)生了翻天覆地的變化，慶祝100周年是為了更好的傳承，傳承是為了更好的發(fā)展。我們的國(guó)家原是一個(gè)泱泱大國(guó)，擁有五千年的文明，作為一名學(xué)生，愛(ài)國(guó)是一個(gè)亙古不變的話題，歲月讓愛(ài)國(guó)文化催出了醇香，愛(ài)國(guó)首先要了解民族的歷史文化，文化是民族群體意識(shí)的載體，是民族凝聚力的重要基礎(chǔ)，我們每一個(gè)愛(ài)國(guó)者都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)祖國(guó)的歷史，深入了解祖國(guó)優(yōu)良的歷史文化傳統(tǒng)。

在開(kāi)學(xué)第一課的課堂上，我們知道了許許多多的動(dòng)人故事，我們出生在一塊紅色的沃土上，從小就對(duì)偉大的黨充滿了敬仰之情。不斷在從書(shū)本上學(xué)習(xí)并熟記了許多革命先烈，革命先烈為了祖國(guó)的解放和人民的幸福勇敢拼搏，他們犧牲自我的愛(ài)國(guó)精神值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在課堂上聽(tīng)到了一個(gè)又一個(gè)不怕?tīng)奚筛杩善母腥斯适?，我們黨從血雨腥風(fēng)中走來(lái)，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)血與火的洗禮，帶領(lǐng)中華各族兒女從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利，從一個(gè)輝煌邁向另一個(gè)輝煌，每當(dāng)看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，你是否能感同身受呢。我們今天過(guò)著美好的生活，你是否會(huì)遺忘了曾經(jīng)那些英雄浴血奮斗的八年戰(zhàn)爭(zhēng)呢?愛(ài)國(guó)是什么?當(dāng)愛(ài)國(guó)僅僅是一句口號(hào)時(shí)，就不是愛(ài)國(guó)了，愛(ài)國(guó)就是要愛(ài)我們的骨肉同胞，愛(ài)國(guó)就是救災(zāi)官兵救人時(shí)的奮不顧身，愛(ài)國(guó)就需要我們把自己的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)，愛(ài)國(guó)的感情建立在一切感情基礎(chǔ)上，愛(ài)國(guó)是一個(gè)國(guó)家精神財(cái)富中最寶貴的，作為新時(shí)代的少年，愛(ài)國(guó)就是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，為提高國(guó)家和民族的素質(zhì)做自己應(yīng)有的努力。

作為祖國(guó)的下一代，愛(ài)國(guó)主義毫無(wú)疑問(wèn)成為了我們中學(xué)生做人的基礎(chǔ)，我們要從小樹(shù)立一個(gè)愛(ài)國(guó)的思想，愛(ài)國(guó)是一種責(zé)任，愛(ài)國(guó)需要我們的行動(dòng)，而不是做個(gè)旁觀者，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們是中國(guó)少年，我們是中國(guó)的未來(lái)，我們將會(huì)是建設(shè)強(qiáng)大中國(guó)的生力軍，作為新時(shí)代的新青年，我們的發(fā)展離不開(kāi)祖國(guó)，祖國(guó)的未來(lái)離不開(kāi)我們，如今的社會(huì)是一個(gè)和平的社會(huì)，我們作為少年更是要將心思都投入與學(xué)習(xí)之中，學(xué)到了知識(shí)就能為祖國(guó)做出更多的貢獻(xiàn)，不管以后會(huì)有什么樣的困難，要學(xué)會(huì)用頭腦去思考問(wèn)題，用雙眼去看世界，盡自己所能創(chuàng)造生活創(chuàng)造未來(lái)，即使過(guò)程艱辛也要堅(jiān)強(qiáng)挺過(guò)。我們只有好好學(xué)習(xí)，做一顆小小的螺絲釘，時(shí)刻為祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展，才能貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

九月的到來(lái),是全國(guó)中小學(xué)生們開(kāi)學(xué)的時(shí)候，也是孩子們的新學(xué)期的開(kāi)始!九月一日上學(xué)的時(shí)候，老師提醒我們2021年《開(kāi)學(xué)第一課》將要播出了，告訴我們要認(rèn)真去看，并且在里面學(xué)習(xí)蘊(yùn)含的人生哲理，還有節(jié)目告訴我們的人生大道理。

為什么會(huì)去給我們安排這個(gè)課程呢?因?yàn)椤堕_(kāi)學(xué)第一課》這個(gè)節(jié)目是根據(jù)隨時(shí)下環(huán)境發(fā)生的事情來(lái)去確定每年的主題，然后以另外一種形式的表達(dá)來(lái)給告訴我們這些學(xué)生們。節(jié)目會(huì)帶我們了解祖國(guó)那些偉大的英雄和他們生平的事跡，告訴我們需要從小開(kāi)始學(xué)習(xí)，懷著一顆愛(ài)國(guó)的心，讓我們這些學(xué)生們明白祖國(guó)是多么的偉大，學(xué)習(xí)先輩英雄的這種偉大的愛(ài)國(guó)精神。

學(xué)生當(dāng)今的主要目的還是以自己的學(xué)習(xí)為主，只有不斷的去吸取書(shū)籍上的知識(shí)來(lái)幫助我們成長(zhǎng)，將來(lái)才能為祖國(guó)奉獻(xiàn)出自己的一份力量，孩子們是以后祖國(guó)的接班人，也是祖國(guó)的未來(lái)基石，我們更應(yīng)該常懷感恩之心，為祖國(guó)未來(lái)發(fā)展而付出努力。

身為祖國(guó)未來(lái)的我們，一定趁我們現(xiàn)在還處于學(xué)習(xí)年紀(jì)的時(shí)候，在加強(qiáng)個(gè)人學(xué)業(yè)的同時(shí)，也要為祖國(guó)的奉獻(xiàn)時(shí)時(shí)刻刻做好準(zhǔn)備，祖國(guó)強(qiáng)大的背后都有需要無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)之人的付出，只有不斷努力，才能創(chuàng)造出屬于我們的新中國(guó)。

我們不一定要為祖國(guó)做哪些紅紅火火的事情，才能算是為祖國(guó)做出貢獻(xiàn);現(xiàn)在是和平的年代，我們只要自己做好自己，好比我們?cè)趯W(xué)習(xí)，那么每天要努力學(xué)習(xí)好，時(shí)間久了自然可以幫祖國(guó)做出屬于自己的貢獻(xiàn)。中國(guó)之所以能有現(xiàn)在的強(qiáng)大，并不是都靠個(gè)人的做了什么輝煌的事跡，正因?yàn)槭怯袩o(wú)數(shù)的中國(guó)人團(tuán)結(jié)一心，是他們的無(wú)私奉獻(xiàn)聚集在一起，我們國(guó)家的才有今天現(xiàn)在的成績(jī)。

還在學(xué)習(xí)的我們只需要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，向著報(bào)效祖國(guó)的目標(biāo)前進(jìn)，堅(jiān)定自己的想法，并付出自己的行動(dòng)。如果光有想法而不去行動(dòng)，那么這種做法對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一種空想，這樣是永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步的，路正因?yàn)槭锹罚际且驗(yàn)槿藗兏冻鰧?shí)際，并無(wú)畏堅(jiān)定的走出來(lái)。所以進(jìn)步也是需要人們用行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，我們作為當(dāng)代的新時(shí)代少年一定不能有光說(shuō)的念頭，還要腳踏實(shí)地去實(shí)現(xiàn)，用實(shí)際的行動(dòng)去證明。

經(jīng)過(guò)了這節(jié)課，我明白了許多的道理，這些道理將在我今后的人生道路上終生受用，《開(kāi)學(xué)第一課》是小學(xué)生的一門課程，十分具備警惕的作用，”愛(ài)護(hù)生命珍惜生命“開(kāi)學(xué)第一課里面的內(nèi)容對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，很好的解釋了生命是多么的寶貴，里面的意義是有多大，孩子們的安全是每個(gè)學(xué)校都很關(guān)心的事情，所以學(xué)生們的安全意識(shí)主要靠學(xué)校的老師們?nèi)鬏?，而且學(xué)生還小也不知道怎么判斷是否是安全的。

提高學(xué)生對(duì)安全的事件判斷，就要靠學(xué)校去多宣傳活動(dòng)，特點(diǎn)重要的是校外的宣傳，并且現(xiàn)在痛點(diǎn)就是校外宣傳十分不足，這就產(chǎn)生了自相矛盾的問(wèn)題，而且這也是很多學(xué)校教育存在的一個(gè)很大的問(wèn)題，希望通過(guò)教育局想通過(guò)《開(kāi)學(xué)第一課》來(lái)向外宣傳。將孩子們的安全擴(kuò)展到社會(huì)上，讓孩子們明白安全。這也正好縫合了校內(nèi)宣傳的不足的地方。

學(xué)生的安全教育問(wèn)題，其實(shí)不僅僅這是這么單純的一個(gè)學(xué)校教育問(wèn)題，它反而更是一個(gè)社會(huì)的問(wèn)題，所以只要是學(xué)生發(fā)生了安全事故，教育的宣傳都比不缺少責(zé)任，《開(kāi)學(xué)第一課》對(duì)孩子們的教育安全，不但要滿足于學(xué)校，而且得讓孩子們處處敲響警鐘。生命不是福也不是禍，如果沒(méi)有很好的意識(shí)去判斷它，它就會(huì)根據(jù)你的判斷去變成你的阻礙，我很期望，《開(kāi)學(xué)第一課》能夠成為孩子們安全教育的”精神食糧“，讓它變成安全教育的習(xí)慣。

如果去扭轉(zhuǎn)事情的看法只會(huì)改變的校外安全錯(cuò)誤看法，得讓每一個(gè)學(xué)生都能愛(ài)惜自己的寶貴生命，所以最后面，經(jīng)歷過(guò)了這節(jié)課，讓我明白了安全的重要性，這個(gè)安全的重要性將會(huì)永遠(yuǎn)成為我以后人生路上的警鐘，告誡人人愛(ài)惜生命，人人也有則、

金秋時(shí)節(jié)的來(lái)臨，代表著炎熱的暑假過(guò)去了。每年的9月1日是開(kāi)學(xué)的日子，這天中學(xué)生們都會(huì)把目光聚集在央視播放的教育類節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》中，全國(guó)中小學(xué)也會(huì)開(kāi)展觀看《開(kāi)學(xué)第一課》的活動(dòng)，每年我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前收看這檔節(jié)目，從中我能夠?qū)W到不少知識(shí)。

開(kāi)辦開(kāi)學(xué)第一課節(jié)目的意義是非同一般的，我們經(jīng)歷漫長(zhǎng)的暑假，或多或少會(huì)懈怠的學(xué)習(xí)，想要在開(kāi)學(xué)的時(shí)候迅速回復(fù)自身狀態(tài)，沒(méi)有個(gè)緩沖期是很困難的?！堕_(kāi)學(xué)第一課》提醒著我們把重心重新移回到學(xué)習(xí)當(dāng)中，而且這門課程采取不同于以往的傳統(tǒng)的授課方式，而是利用電視傳媒方式授課，這樣跟能讓學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。而今年的《開(kāi)學(xué)第一課》相較于以前的有所不同，讓其裹上了一層重要意義的面紗。

《開(kāi)學(xué)第一課》節(jié)目中，讓我們知道祖國(guó)從歷經(jīng)磨難到繁榮昌盛的艱險(xiǎn)歷程，也讓我們認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的繁榮昌盛是離不開(kāi)黨的正確指導(dǎo)和英明帶領(lǐng)，所以身為祖國(guó)未來(lái)的接班人的我們，應(yīng)該堅(jiān)定的擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)發(fā)展自身，豐富自己的精神世界，為祖國(guó)未來(lái)美好的發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。

觀看《開(kāi)學(xué)第一課》過(guò)后，做為身處在新時(shí)代的中學(xué)生，在肆意揮霍的光陰里，不應(yīng)該渾渾噩噩的虛度，應(yīng)完善自身知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身社會(huì)價(jià)值，肩負(fù)起歷史賦予我們的使命以及中華民族偉大復(fù)興的社會(huì)責(zé)任感。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱，只有更好的完善自身，堅(jiān)定不移的奮勉學(xué)習(xí)，才展現(xiàn)出我們這代祖國(guó)接班人的風(fēng)采，才能為祖國(guó)更加富強(qiáng)和諧的發(fā)展道路上增添出彩的一筆。

中央第一課觀后感 篇7

大千世界，五彩斑斕，美更是隨處可見(jiàn)。不要說(shuō)一抹微笑一朵鮮花，單是一棵翠綠的小草都會(huì)使人心曠神怡。

走過(guò)路邊，偶爾會(huì)停下嗅一嗅那野花散發(fā)的芳香。那是一些怎樣的花呢？嫩黃嫩黃的，在綠葉的襯托下，更顯得清脆而嬌嫩。

與豪野的玫瑰相比，它只是路邊的野花；與高貴的郁金香相比，它只是一朵不引人注意的小花。這朵野花上有許多傷疤。它被人踐踏，留下了黑色的腳印，但它只是默默地承受著，試圖散發(fā)出人們流血的香味。它，不屈不撓地努力綻放自己的花朵，在我看來(lái)，它是非常美麗的。

我發(fā)現(xiàn)美了。

走到樹(shù)前，偶爾站著，看著前面一片枯葉，常常為它們感到惋惜。它們?cè)?jīng)年輕過(guò)，在披上綠裝的時(shí)候，它們可以為路人遮蔽陽(yáng)光；在穿上紅裝時(shí)，它們受過(guò)詩(shī)人的大加贊賞。經(jīng)過(guò)僅一個(gè)春華秋實(shí)的它們，如今卻要被風(fēng)無(wú)情的吹落。

拾起一片枯葉，細(xì)細(xì)觀察。它不再有綠色，不再有紅色，上面只有一條縱橫交錯(cuò)的銀絲，非常漂亮。我曾想拿來(lái)做收藏，但我錯(cuò)了，“落葉歸根”，它是屬于根的，它最后的任務(wù)就是把自己最后的養(yǎng)分留給下一代。

枯葉，很美，但我不能抓住美不放。美，需要奉獻(xiàn)。

走過(guò)街道，一個(gè)個(gè)微笑呈現(xiàn)在我眼前，那是誰(shuí)的笑呢？那是孩子們天真的笑。笑里不帶撫媚，不帶奸詐，只有純純的笑意。

笑聲被微風(fēng)，被陽(yáng)光，傳到每一個(gè)人的心里，溫暖而清涼。周圍的人，沒(méi)有一個(gè)不喜氣洋洋。那種笑，嘴角彎彎，露出了小牙齒，很美。

微笑，很美。但我不能獨(dú)占。美，需要傳遞。

美麗，非常美麗，哪怕是一道彩虹，一個(gè)幫助，都能在每個(gè)人的心中留下愛(ài)的烙印。無(wú)論多美，我們都要奉獻(xiàn)，傳遞，讓美更美好。

觀看2012年cctv開(kāi)學(xué)第一課美在你身邊有感作文

今天是開(kāi)學(xué)的第一天，我們觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》，本期的主題是美在你身邊，其實(shí)我們的生活中處處都存在美，只是因?yàn)槟氵€沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

在我們的生活中，經(jīng)常有人抱怨他們?cè)谏钪姓也坏矫馈Ｊ聦?shí)上，美就在我們身邊。

黎明時(shí)分，當(dāng)我們還在睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽已經(jīng)悄悄地起床，在廚房為我們準(zhǔn)備早餐。當(dāng)我們起床時(shí)，熱騰騰的早餐被放在桌子上。

趕在上學(xué)的路上，腳下的路也趕回來(lái)了，想著如何渡過(guò)這漫長(zhǎng)的一天。但沒(méi)注意到，此時(shí)的道路已經(jīng)變得非常干凈，遠(yuǎn)處有清潔工忙碌的身影。

媽媽為了讓孩子的早餐營(yíng)養(yǎng)豐富，昨天會(huì)毫不猶豫地努力工作，早起準(zhǔn)備早餐。為了使我們的城市在第一時(shí)間干凈，清潔工已經(jīng)開(kāi)始工作時(shí)，人們睡著了。這不是一項(xiàng)繁中的活動(dòng)嗎？

走進(jìn)校園，看到學(xué)生在校園里讀書(shū)的身影，看到教師穿梭在教學(xué)樓和辦公樓之間的身影，不自覺(jué)地感到這也是一種美。

在街上，你有時(shí)也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，有人在把自己手中的食品袋扔手垃圾箱的同時(shí)，也會(huì)將桶外的垃圾隨手扔進(jìn)去。

在公交車上，有人把座位讓給老人；走在校園里，有一個(gè)聲音向老師問(wèn)好，這也很美。

我們周圍有美麗的事物，但我們?nèi)狈?duì)美的理解。

當(dāng)我們的家人聚在一起歡度佳節(jié)時(shí)，我們國(guó)家最可愛(ài)的人仍然守護(hù)著邊境，我們的守護(hù)者也在各自的崗位上工作和忙碌。他們總是這樣年復(fù)一日的繼續(xù)著，這不禁使我們贊嘆他們的美。

2012cctv第一課

第二節(jié)課，焦劉洋、葉詩(shī)文的出現(xiàn)在觀眾中引起轟動(dòng)。班長(zhǎng)林妙可也很喜歡游泳，可是她只能游50米。

作為班主任，焦劉洋與同學(xué)們分享了她15年游泳生涯的經(jīng)驗(yàn)。“對(duì)我來(lái)說(shuō)，這200米的距離雖然不長(zhǎng)，我卻游了整整15年的時(shí)間?！?/p>

在焦劉洋小時(shí)候，喜歡藝術(shù)的媽媽希望她去學(xué)舞蹈，但曾經(jīng)是運(yùn)動(dòng)員的爸爸希望她練體育，父母兩人為了讓孩子學(xué)什么曾有過(guò)一番爭(zhēng)執(zhí)。后來(lái)，家里人漸漸發(fā)現(xiàn)，焦劉洋小時(shí)候雖然平時(shí)調(diào)皮搗蛋，但一進(jìn)游泳池就安頓下來(lái)，不哭不鬧。由于她天生對(duì)水的喜愛(ài)，家人把她送到游泳隊(duì)去了十多年。

焦劉洋提醒同學(xué)，“興趣也許是最大的動(dòng)力，卻不一定是持久的動(dòng)力。要想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，創(chuàng)造出最美的感受，需要我們常說(shuō)的‘貴在堅(jiān)持’?！币?yàn)閺男「泱w育，她的童年和其他的小朋友不太一樣，一方面要訓(xùn)練、要比賽，一方面還要兼顧學(xué)習(xí)，自己能夠自由支配的時(shí)間比其他小朋友少很多，放寒暑假也不能玩。

訓(xùn)練量從每天五六公里增加到七八公里，最后達(dá)到每天兩萬(wàn)米。“有一段時(shí)間，我每天拖著疲憊的身軀回到寢室，耳畔還充斥著教練嚴(yán)厲地糾正我動(dòng)作的聲音。在這樣的情況下，你還能認(rèn)同并堅(jiān)持自己的興趣嗎？

”在焦劉洋曾經(jīng)無(wú)數(shù)次想放棄游泳的時(shí)候，她都會(huì)捫心自問(wèn)：“焦劉洋，你是真心喜歡游泳嗎？”而每次也都會(huì)回答得沒(méi)有任何遲疑——喜歡，游泳讓她快樂(lè)。

“如果當(dāng)你的興趣能夠?yàn)槟闾峁┛鞓?lè)、為你描繪出美麗的人生、為你譜寫(xiě)出生命的意義的時(shí)候，你難道不該為你的興趣付出些什么？只要你這樣想，你就一定不會(huì)輕易放棄自己的興趣，哪怕為它付出汗水、承擔(dān)壓力”。

中央第一課觀后感 篇8

今年開(kāi)學(xué)第一課的主題是“理想照亮未來(lái)”。什么是未來(lái)，可以以史為鑒。什么是理想，可以用信仰來(lái)奠定。九位“七一勛章”獲得者從祖國(guó)各地為全國(guó)中小學(xué)生送來(lái)了開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)，引導(dǎo)青少年學(xué)生堅(jiān)定理想信念，努力成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

毛澤東在英文版《共產(chǎn)黨宣言》上留下密密麻麻的學(xué)習(xí)筆記，2021年《開(kāi)學(xué)第一課》第一篇章以“理想是火，點(diǎn)燃革命熱血”為主題，從一本距今已有101年歷史的《共產(chǎn)黨宣言》中文全譯本展開(kāi)故事講述。

正是這本已經(jīng)微微泛黃，僅有56頁(yè)的小冊(cè)子，指引著李大釗、毛澤東、陳望道等早期共產(chǎn)黨人探索救國(guó)救民之路，更點(diǎn)燃了百年來(lái)無(wú)數(shù)革命志士追求理想與信仰之火。

曾在多部歷史題材電視劇中飾演毛澤東的青年演員侯京健作為主講人，講述了《共產(chǎn)黨宣言》使青年毛澤東建立起對(duì)馬克思主義的信仰，并陪伴他一生的故事。

毛澤東同志曾說(shuō)過(guò)：“《共產(chǎn)黨宣言》我看了不下一百遍，每閱讀一次，我都有新的啟發(fā)”。1954年秋天起，毛澤東同志重新開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，第一個(gè)讀本就是英文版的《共產(chǎn)黨宣言》，從第一頁(yè)到最后一頁(yè)，都是密密麻麻的閱讀筆記。

中央第一課觀后感 篇9

今天晚上我認(rèn)真地觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》這個(gè)節(jié)目。

節(jié)目的第一部分是“夢(mèng)想”。成龍跟我們分享了他的成長(zhǎng)故事、他的夢(mèng)想，他作為知名演員，以拼搏精神和優(yōu)秀作品打造“中國(guó)名片”的背后，隱藏著渾身上下數(shù)不清的傷痛；接下來(lái)，攝影師解海龍又向我們講述了他尋夢(mèng)、圓夢(mèng)的艱苦歷程，展現(xiàn)了相機(jī)背后“大眼睛”蘇明娟、“大鼻涕”胡善輝、“小光頭”張?zhí)炝x等著名照片主人公的故事。夢(mèng)想就是人生的指路標(biāo)，他向我們指明去處，并引領(lǐng)我們不斷向前邁進(jìn)。我要確定好夢(mèng)想，并由它作出更詳細(xì)的規(guī)劃，或許現(xiàn)在這還只是一個(gè)“夢(mèng)”，但我相信，因?yàn)橛兴?，我?huì)更有動(dòng)力，我的生活將會(huì)更加充實(shí)，從而，我們的進(jìn)步也會(huì)越來(lái)越大。

第二部分是奮斗。世界珠心算冠軍王桐晶帶來(lái)了令人震撼的“障礙閃電珠心算”挑戰(zhàn)，而她這令人稱奇的技能背后是刻苦的練習(xí)，她12年訓(xùn)練生涯中演算過(guò)的卷子能鋪滿100間小學(xué)教室！新東方創(chuàng)始人俞敏洪為我們分享了他靠自己的不懈努力、面對(duì)失敗不放棄，終究獲得成功的故事。他們的故事告訴我們：具有偉大的理想，持以堅(jiān)定的信心，施以努力的奮斗，才有驚人的成就。所以，我要更加努力，只要比別人更努力一點(diǎn)，積少成多，就會(huì)有很大的進(jìn)步了。故而，對(duì)任何事，我都要更認(rèn)真一分，多努力一把。在這個(gè)充滿機(jī)遇的時(shí)代，青春是用來(lái)奮斗的，幸福是奮斗出來(lái)的。

第三部分關(guān)于探索。C919大飛機(jī)總設(shè)計(jì)師、中國(guó)工程院院士吳光輝與C919試飛機(jī)組成員一起，講述了“中國(guó)創(chuàng)造”背后的探索故事。這個(gè)故事聽(tīng)得我激情澎湃，身為中國(guó)人的自豪感油然而生。生命中許多事物都是源于探索，源于創(chuàng)造。這是一種偉大的能力，勇于探索真理是人類的天職，你只有不斷探索才能找到答案。于我而言，現(xiàn)在打好基礎(chǔ)，學(xué)好各門知識(shí)，將來(lái)才有能力探索更多的未知世界，創(chuàng)造更多的奇跡！

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”！讓我們以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華！努力充實(shí)自己，讓自己變得更強(qiáng)大，祖國(guó)才會(huì)更強(qiáng)大！

中央第一課觀后感 篇10

不知不覺(jué)，又是學(xué)年開(kāi)學(xué)了，月的時(shí)光總是那么匆匆，開(kāi)學(xué)第一課也跟隨著開(kāi)學(xué)的步伐也如約而至，《開(kāi)學(xué)第一課》它能夠帶給學(xué)生們不同于課堂上的深刻的教育意義，它不僅讓孩子們知道幸福是什么、美與愛(ài)是什么、英雄是什么、未來(lái)是什么，今年的開(kāi)學(xué)第一課主題是:。

而今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立周年，祖國(guó)它在代代中國(guó)人的努力下，發(fā)生了翻天覆地的變化，慶祝周年是為了更好的傳承，傳承是為了更好的發(fā)展。我們的國(guó)家原是個(gè)泱泱大國(guó)，擁有五千年的文明，作為名學(xué)生，愛(ài)國(guó)是個(gè)亙古不變的話題，月讓愛(ài)國(guó)文化催出了醇香，愛(ài)國(guó)首先要了解民族的歷史文化，文化是民族群體意識(shí)的載體，是民族凝聚力的重要基礎(chǔ)，我們每個(gè)愛(ài)國(guó)者都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)祖國(guó)的歷史，深入了解祖國(guó)優(yōu)良的歷史文化傳統(tǒng)。

在開(kāi)學(xué)第一課的課堂上，我們知道了許許多多的動(dòng)人故事，我們出生在塊紅色的沃土上，從小就對(duì)偉大的黨充滿了敬仰之情。不斷在從書(shū)本上學(xué)習(xí)并熟記了許多革命先烈，革命先烈為了祖國(guó)的解放和人民的幸福勇敢拼搏，他們犧牲自我的愛(ài)國(guó)精神值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在課堂上聽(tīng)到了個(gè)又個(gè)不怕?tīng)奚筛杩善母腥斯适?，我們黨從血雨腥風(fēng)中走來(lái)，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)血與火的洗禮，帶領(lǐng)中華各族兒女從個(gè)勝利走向另個(gè)勝利，從個(gè)輝煌邁向另個(gè)輝煌，每當(dāng)看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，你是否能感同身受呢。我們今天過(guò)著美好的生活，你是否會(huì)遺忘了曾經(jīng)那些英雄浴血奮斗的八年戰(zhàn)爭(zhēng)呢?愛(ài)國(guó)是什么?當(dāng)愛(ài)國(guó)僅僅是句口號(hào)時(shí)，就不是愛(ài)國(guó)了，愛(ài)國(guó)就是要愛(ài)我們的骨肉同胞，愛(ài)國(guó)就是救災(zāi)官兵救人時(shí)的奮不顧身，愛(ài)國(guó)就需要我們把自己的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)，愛(ài)國(guó)的感情建立在切感情基礎(chǔ)上，愛(ài)國(guó)是個(gè)國(guó)家精神財(cái)富中最寶貴的，作為新時(shí)代的少年，愛(ài)國(guó)就是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，為提高國(guó)家和民族的素質(zhì)做自己應(yīng)有的努力。

作為祖國(guó)的下代，愛(ài)國(guó)主義毫無(wú)疑問(wèn)成為了我們中學(xué)生做人的基礎(chǔ)，我們要從小樹(shù)立個(gè)愛(ài)國(guó)的思想，愛(ài)國(guó)是種責(zé)任，愛(ài)國(guó)需要我們的行動(dòng)，而不是做個(gè)旁觀者，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們是中國(guó)少年，我們是中國(guó)的未來(lái)，我們將會(huì)是建設(shè)強(qiáng)大中國(guó)的生力軍，作為新時(shí)代的新青年，我們的發(fā)展離不開(kāi)祖國(guó)，祖國(guó)的未來(lái)離不開(kāi)我們，如今的社會(huì)是個(gè)和平的社會(huì)，我們作為少年更是要將心思都投入與學(xué)習(xí)之中，學(xué)到了知識(shí)就能為祖國(guó)做出更多的貢獻(xiàn)，不管以后會(huì)有什么樣的困難，要學(xué)會(huì)用頭腦去思考問(wèn)題，用雙眼去看世界，盡自己所能創(chuàng)造生活創(chuàng)造未來(lái)，即使過(guò)程艱辛也要堅(jiān)強(qiáng)挺過(guò)。我們只有好好學(xué)習(xí)，做顆小小的螺絲釘，時(shí)刻為祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展，才能貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

中央第一課觀后感 篇11

昨天，我收看了中央臺(tái)的《開(kāi)學(xué)第一課》這個(gè)節(jié)目，講述了許多感人、激勵(lì)我們的的故事，也讓我銘記了許多道理。

節(jié)目開(kāi)始了，主持人和小班長(zhǎng)為我們講述了許多新聞上的感人事跡，其中，我最感動(dòng)的那就是吳斌叔叔。這件事發(fā)生在今年的五月，他在一次運(yùn)送乘客的出行中，當(dāng)他聚精會(huì)神地開(kāi)車時(shí)，從窗外突然飛來(lái)一塊剎車板，它以每小時(shí)一百三十公里的速度穿過(guò)玻璃窗，重重地?fù)糁袇潜笫迨宓母共?，在這緊急關(guān)頭，吳斌叔叔忍住劇痛，用顫抖的手緊緊握住方向盤(pán)，腳踩剎車，穩(wěn)穩(wěn)地將車停在路邊，然后吃力地說(shuō)：乘客們，你們不要下車，在高速路上會(huì)很危險(xiǎn)的。說(shuō)著又讓乘客幫他打110和120。過(guò)了幾天，雖經(jīng)全力搶救，但是吳斌叔叔還是因搶救無(wú)效而離開(kāi)我們。

這個(gè)事跡深深震撼了我，吳斌叔叔在這種危急時(shí)刻，用自己的生命換來(lái)了一車乘客的生命。試想：如果那時(shí)候吳斌叔叔在高速時(shí)一下子停車，那后果就不堪設(shè)想了啊！吳斌叔叔，你真?zhèn)ゴ螅?/p>

節(jié)目中還講述了奧運(yùn)冠軍的艱苦奮斗的運(yùn)動(dòng)生涯，我們看到的只是他們光彩榮耀的一面，卻很難想象他們?cè)阱憻挄r(shí)的艱苦。這些事跡都告訴我們要想成功必須刻苦奮斗，學(xué)習(xí)也是這樣。我們要向吳斌叔叔學(xué)習(xí)他那種不顧自己安危，為別人設(shè)想的思想境界，也要學(xué)習(xí)奧運(yùn)健將那種不怕苦不怕累的精神，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)要為祖國(guó)出力。

中央第一課觀后感 篇12

時(shí)間總是喜歡在人們不經(jīng)意間就悄悄溜走，轉(zhuǎn)眼間溫馨愉快的暑假已經(jīng)面臨結(jié)束了，學(xué)子們終于迎來(lái)了新學(xué)年新學(xué)期的來(lái)臨。面對(duì)這一年一度的開(kāi)學(xué)季，同學(xué)們的心情想必也是格外地歡喜吧，又可以重新回歸美麗的校園，見(jiàn)到熟悉的同窗以及老師們，坐在寬敞的教室，繼續(xù)求學(xué)的進(jìn)程。除此之外，每一年的開(kāi)學(xué)之際，央視專題節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》如期而至今年的也不例外。

說(shuō)起今年的《開(kāi)學(xué)第一課》，主題與往年相比更加有意義以及內(nèi)涵，相信從這個(gè)主題中，你們也會(huì)和我一樣引起一些共鳴吧?！堕_(kāi)學(xué)第一課》，是一門獨(dú)特而有意義的“課堂”，也是我們中小學(xué)生每年必看的節(jié)目。在觀看了這一期的《開(kāi)學(xué)第一課》后，我們不僅汲取了各種知識(shí)，還能在觀看節(jié)目中，更好的理解各個(gè)人生意義，因而對(duì)于我們而言，是受益匪淺!

觀看2022年《開(kāi)學(xué)第一課》，用心感受節(jié)目里的故事內(nèi)容，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)代真的很美好，有機(jī)會(huì)能成為這個(gè)時(shí)代的人，可以說(shuō)是幸福無(wú)比。除此之外，節(jié)目里滿滿的正能量呈現(xiàn)，不斷地給我們這些新時(shí)代祖國(guó)少年們灌輸著正直思想，詮釋理想的重要性，因而我們都要樹(shù)立正確的理想與目標(biāo)，以實(shí)際行動(dòng)付出努力的汗水，讓理想照亮我們的未來(lái)。所以這也是《開(kāi)學(xué)第一課》為什么如此受歡迎的原因了，接觸課堂學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，感悟大道理。作為新時(shí)代青少年的我們?cè)谟^看《開(kāi)學(xué)第一課》之后，也更應(yīng)該好好地思考節(jié)目中的故事人物，把他們當(dāng)成自己的榜樣，學(xué)習(xí)他們的精神，并且往后要更加認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，為將來(lái)能成為有用之人努力不斷，積極進(jìn)取!

每年的《開(kāi)學(xué)第一課》都是我最愛(ài)看的節(jié)目，當(dāng)然每一次看完，我們都有一項(xiàng)任務(wù)，那就是要寫(xiě)觀后感悟的喲!那就請(qǐng)?jiān)试S我先簡(jiǎn)單介紹一下2022年秋季的《開(kāi)學(xué)第一課》，今年的主題是__，還是由我最愛(ài)的主持人帶來(lái)開(kāi)場(chǎng)問(wèn)候，接下來(lái)我就跟大家分享一下我的觀后感受吧!

這次的《開(kāi)學(xué)第一課》給我很大感觸，比往年的感受更深刻一些，也恍然明白，作為祖國(guó)新一代的繼承人，祖國(guó)的建設(shè)需要每一代人的努力，同時(shí)，我們也要堅(jiān)強(qiáng)，善于學(xué)習(xí)，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。那曾經(jīng)歷史的輝煌，我一定要努力學(xué)習(xí)，讓我的能力在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。我決心像開(kāi)學(xué)第一課的英雄一樣，為祖國(guó)的榮耀貢獻(xiàn)力量，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)我的愛(ài)國(guó)主義。讓我們時(shí)刻懷著熱愛(ài)祖國(guó)的心，共同維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，努力學(xué)習(xí)，展現(xiàn)我們青年在新時(shí)代的青春風(fēng)采;將來(lái)，當(dāng)祖國(guó)需要我們的時(shí)候，我們可以站起來(lái)，接管祖國(guó)交給我們的重要任務(wù)。

作為一名學(xué)生，作為祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的基石，我們應(yīng)該在開(kāi)學(xué)第一課中學(xué)習(xí)祖先的精神，以充分積極的態(tài)度面對(duì)我們的學(xué)習(xí)，不斷努力充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)更多的教科書(shū)知識(shí)，這樣我們才能為祖國(guó)的未來(lái)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

俗話說(shuō)：“理想是人生的燈塔”。因此，我們應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)夢(mèng)想，如果一個(gè)人沒(méi)有夢(mèng)想，他會(huì)在生活中迷失方向，眼前就會(huì)是一片迷茫，承擔(dān)新時(shí)代少年人的使命，以無(wú)窮能量的青春年華，綻放出屬于我們自己的光彩，為國(guó)效命，為祖國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)人民心中的中國(guó)夢(mèng)，為自己的理想實(shí)現(xiàn)，奮進(jìn)加油!希望我的老朋友——開(kāi)學(xué)第一課會(huì)帶給帶來(lái)更多的精彩!

二十二觀后感十二篇

這種情況下，我們可以將他們做成記錄，對(duì)于觀后感來(lái)說(shuō)，應(yīng)該處理好觀影和感受之間的關(guān)系，要在抒情和敘述之間取得平衡。在撰寫(xiě)觀后感時(shí)，應(yīng)該從哪幾個(gè)角度來(lái)切入呢？幼兒教師教育網(wǎng)經(jīng)過(guò)精心篩選，為您編輯出了這份精選的“二十二觀后感”，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站，我們將會(huì)持續(xù)更新更多的內(nèi)容！

二十二觀后感【篇1】

如果沒(méi)有看到你，二十二也只是一個(gè)普普通通的數(shù)字。而現(xiàn)在，這個(gè)數(shù)字串起了一段段許多人不愿回憶的往事。歷史不能遺忘，或許仇恨可以放下，而那些滿是傷痛的坑坑洼洼也應(yīng)該被歲月?lián)崞?，因?yàn)樯钸€在繼續(xù)。而我也相信，你應(yīng)該有著更深的含義。

沒(méi)有酷炫的特效，沒(méi)有如何跌宕起伏的情節(jié)，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的敘述：從過(guò)去到現(xiàn)在。有人說(shuō)，這對(duì)于受難的老人及其親人來(lái)說(shuō)就是一種折磨；也有人說(shuō)，這也許是一種解脫，讓羈絆的受傷的心靈得以釋?xiě)?。正如一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。也許不是所有老人都能做到真正的放下，惟愿這能減輕她們些許的傷痛。這一次，我不說(shuō)歷史，歷史就在那里。不說(shuō)仇恨，也許仇恨早已不復(fù)存在，扎在老人們心里的到底是什么？歲月走到這里，更多的是滄桑??！

幾乎所有的畫(huà)面都是在紀(jì)錄老人們的日常生活，在說(shuō)起過(guò)去的時(shí)候，有的老人哭著說(shuō)不想提了，顯然可以看出那段屈辱的往事給她們帶來(lái)了極深的傷害，這也深深地刺痛了我們的心。同時(shí)，我也看到了她們的孤獨(dú)與無(wú)助。中國(guó)現(xiàn)在可以說(shuō)是正在步入老齡化社會(huì)了，這個(gè)群體需要的關(guān)愛(ài)與陪伴，我們應(yīng)該如何去守護(hù)，這需要我們深思。其實(shí)，人生就是一個(gè)輪回，從呱呱墜地到摸爬滾打，到最后的返老還童。老人和孩子一樣，需要的更多是陪伴。無(wú)奈的是，我們很多時(shí)候都是背井離鄉(xiāng)，不是所有人都能在他鄉(xiāng)買房置地，更多的是漂泊。不是所有老人都愿意遷徙，或是因?yàn)橄胫淙~歸根。不知道是從什么時(shí)候開(kāi)始，故鄉(xiāng)的大樹(shù)已不再茂盛，而那個(gè)巢則日漸空虛了，呱呱墜地和返老還童變成了留守。片中老人喂流浪貓的那一幕是我想起了奶奶，還有被我奶奶喂過(guò)的流浪貓……

生活不易，但我們可以讓心態(tài)變得簡(jiǎn)單。海南的那幾位老人令我心生敬佩之意：耄耋之年，生活還能自理，洗衣做飯。我想，這必然離不開(kāi)樂(lè)觀開(kāi)朗的態(tài)度，離不開(kāi)對(duì)生命的熱愛(ài)，離不開(kāi)對(duì)生活的向往。其中有一位老人這樣說(shuō)：這世界真好，吃野東西都要留著這條命來(lái)看。愿你我都能以感恩之心去對(duì)待這個(gè)世界的每一份恩賜。希望中國(guó)和日本一直友好，不要再打仗，以為一旦打仗，會(huì)有許多人死去。這也是一位幸存老人的心聲。是啊，仇恨不能永久，希望和平長(zhǎng)存。社會(huì)還是那個(gè)社會(huì)，愛(ài)的旋律不會(huì)消逝。治國(guó)、平天下也許有點(diǎn)泛，修身，齊家不應(yīng)該遙遠(yuǎn)，踐行在點(diǎn)滴上。

世界很美好，一呼一吸都能感受到。玫瑰也帶著刺，但這絲毫掩蓋不了它迷人的容顏。生活不曾想過(guò)傷害你，那些你遇過(guò)的荊棘，都是它與生俱來(lái)的，我們理應(yīng)包容對(duì)待，就像生活包容你我的任性一樣，陪著我們慢慢成長(zhǎng)。漫漫歲月，常回家看看，那個(gè)生根發(fā)芽的地方，那里有期待已久的陪伴！

二十二觀后感【篇2】

其實(shí)，我也是個(gè)看紀(jì)錄片的人，之前看過(guò)的紀(jì)錄片也不在少數(shù)。挺習(xí)慣里面的調(diào)調(diào)。之前看過(guò)的比較有名的，比如舌尖上的中國(guó)，萌寵成長(zhǎng)記，我在故宮修文物等等。所以，看二十二，成了很正常的行動(dòng)。因?yàn)橹翱吹骄W(wǎng)上的一些評(píng)論，于是走進(jìn)了影院。

《二十二》一如即往的保持著之前的風(fēng)格，平實(shí)，安寧。

風(fēng)景伴著那些老人們的回憶，現(xiàn)在的生活，婉轉(zhuǎn)道來(lái)那些故事。曾經(jīng)受到傷痛的老人們，過(guò)的那般幸福。也許不該去打擾她們吧，但是這歷史不該被遺忘。就算她們一個(gè)個(gè)的都離開(kāi)，也不該忘記這些。

讓我感動(dòng)的是，關(guān)注的人們中，不止是中國(guó)人，還有韓國(guó)人，日本人。而默默睡去而去世的老人，讓我心痛。

我看到的是老人們的樂(lè)觀，她們活的快樂(lè)安寧。喂貓的老人，打牌的老人。還有曾經(jīng)立過(guò)戰(zhàn)功的老人，她們過(guò)著她們自己的生活。

生下來(lái)的中日混血，也許出生并不是他的錯(cuò)，錯(cuò)的是那段歷史?？蓯旱氖悄切┤毡拒娙?。

有句話很觸動(dòng)我，早知道這樣，我不該去打擾她們。沒(méi)有得到過(guò)一句道歉，一分賠償，反而使原來(lái)的生活變了樣子。真的不該去打擾她們。

紀(jì)錄片的語(yǔ)言是平實(shí)的，無(wú)非就是家長(zhǎng)里短。遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的毛奶奶，被丈夫再次接受的奶奶，還有喂貓的奶奶，看西游記笑著的奶奶，打牌的奶奶，請(qǐng)幸福的生活下去。

二十二觀后感【篇3】

《第二十二條軍規(guī)》的作者為美國(guó)的約瑟夫？海勒，本文寫(xiě)作特點(diǎn)為：作家采用的邏輯悖論的手法。作者有意在大前提錯(cuò)誤的情況下，進(jìn)行正確的推理，最后得出荒謬可笑的結(jié)論。

本書(shū)主人公約賽連就生活在這個(gè)繞著戰(zhàn)爭(zhēng)怪物旋轉(zhuǎn)的光怪陸離的世界里。他是這個(gè)飛行大隊(duì)所屬的一個(gè)中隊(duì)的上尉轟炸手。他滿懷拯救正義的熱忱投入戰(zhàn)爭(zhēng)，立下戰(zhàn)功，被提升為上尉。然而慢慢地，他在和周圍兇險(xiǎn)環(huán)境的沖突中，親眼目睹了那種種虛妄、荒誕、瘋狂、殘酷的現(xiàn)象后，領(lǐng)悟到自己是受騙了。他變嚴(yán)肅誠(chéng)摯為玩世不恭，從熱愛(ài)戰(zhàn)爭(zhēng)變?yōu)閰拹簯?zhàn)爭(zhēng)。他不想升官發(fā)財(cái)，也不愿無(wú)謂犧牲，他只希望活著回家?？吹酵閭円慌廊?，內(nèi)心感到十分恐懼，又害怕周圍的人暗算他，置他于死地。他反復(fù)訴說(shuō)“他們每個(gè)人都想殺害我”。他渴望保住自己的生命，決心要逃離這個(gè)“世界”。

摘錄：“我唯一的缺點(diǎn)，”他以他那種長(zhǎng)期練就的詼諧口吻說(shuō)道，同時(shí)密切注意著自己這句話的效果?！熬褪俏覜](méi)有缺點(diǎn)。”

沙伊斯科普夫上校一點(diǎn)沒(méi)笑，佩克姆將軍不禁大吃一驚。深深的疑慮一下子打消了他的熱情。他剛一說(shuō)出這個(gè)他最拿手的悖論，就驚恐地注意到對(duì)方那張毫無(wú)表情的臉上沒(méi)有流露出任何反應(yīng)。

二十二觀后感【篇4】

“路見(jiàn)不平一聲吼啊，該出手時(shí)就出手……”每當(dāng)聽(tīng)到這義薄云天、豪情萬(wàn)丈的旋律，八百里水泊梁山上一百零八位好漢匡扶正義，替天行道的畫(huà)面就會(huì)在我腦海里浮現(xiàn)。

《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一，是中國(guó)文學(xué)史上一顆璀璨的明珠，可謂家喻戶曉、婦孺皆知，書(shū)中的人物幾百年來(lái)為人們津津樂(lè)道。我覺(jué)得《水滸傳》之所以有如此高的成就，是因?yàn)闀?shū)中塑造的人物形象個(gè)個(gè)栩栩如生、個(gè)性鮮明。

他們身上除了具有高義薄云、除暴安良的共性外，每個(gè)人身上還具有與眾不同的鮮明個(gè)性，甚至兩個(gè)人物之間的性格是截然相反的。這種對(duì)比式的人物描寫(xiě)是《水滸傳》中人物塑造的一大亮點(diǎn)，比如書(shū)中先后出場(chǎng)的魯智深和林沖。

“花和尚”魯智深為人坦蕩，武藝高強(qiáng)。他愛(ài)打抱不平卻又性格魯莽，仗著一身好武藝，總是由著性子做事。華州城外，只因一言不合便勃然大怒，單槍匹馬闖入城內(nèi)，結(jié)果吃了他一生中唯一一次牢飯。

但魯莽也有“好處”，若不是他一時(shí)興起，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，恐怕連“魯智深”也沒(méi)了，只剩一個(gè)“魯達(dá)”。要不是他在野豬林里飛杖隔過(guò)水火棍，林沖怕已被害死。當(dāng)然，魯智深的魯莽急躁或許是一個(gè)綠林好漢必備的特點(diǎn)。確實(shí)，《水滸傳》中的許多人物都和他一樣“該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州”。

但也有一些人物卻恰恰相反，他們行事謹(jǐn)慎，能忍則忍，只到無(wú)路可走時(shí)才最終被“逼”上梁山。其中的代表當(dāng)屬“豹子頭”林沖。他緊隨魯智深出場(chǎng)，是魯智深的好兄弟，卻與魯智深有著截然不同的個(gè)性。

林沖本是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，本來(lái)生活安定，家庭美滿。只因高衙內(nèi)看中了他的妻子，被三番五次設(shè)計(jì)陷害，妻子岳父全都自殺，他也最終被逼上梁山。從白虎節(jié)堂，東京牢內(nèi)，滄州路上，直至柴進(jìn)莊上，無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)“忍”字。直到風(fēng)雪山神廟，他終于不再隱忍，這才上了梁山。由此我們不難看出，他是一個(gè)逆來(lái)順受、生性軟弱的人。

魯智深和林沖似乎是兩個(gè)極端，剩下的都是“中間派”，不過(guò)是有的偏“莽”多一些，有的偏“忍”多一些，比如“行者”武松。

二十二觀后感【篇5】

《第二十二條軍規(guī)》讀后感1500字！

人必須忍受死亡，正如人享受出生一樣，成熟就是一切。

《第二十二條軍規(guī)》，1961年出版的現(xiàn)象級(jí)長(zhǎng)篇小說(shuō)，開(kāi)啟了黑色幽默和無(wú)厘頭文學(xué)創(chuàng)作新的篇章。這本書(shū)影響了包括王小波和王朔這種類型的作家，讓他們將“痞子文學(xué)”創(chuàng)作形式在國(guó)內(nèi)發(fā)揚(yáng)光大。

《第二十二條軍規(guī)》，到底是個(gè)什么玩意？書(shū)中其實(shí)并沒(méi)有明確的做以解釋，而是列舉了很多形象的譬喻。例如:只要你能證明你瘋了，那么就能避免被投入戰(zhàn)場(chǎng)，但必須本人提出本人發(fā)瘋的申請(qǐng)。而如果這個(gè)人提出這樣的申請(qǐng)，就表明這個(gè)人并沒(méi)有真正瘋掉，所以這個(gè)人就不能被排除在戰(zhàn)爭(zhēng)之外。實(shí)際上，《第二十二條軍規(guī)》是一個(gè)悖論，是二戰(zhàn)時(shí)美軍部隊(duì)中流傳的一條并不存在的軍規(guī)?？梢员焕斫鉃椋谀莻€(gè)最壞的年代，必須有某種束縛，約束人們普遍享有的權(quán)利，讓軍人們、政治家、新聞工作者、商販、盜賊甚至妓女，都義無(wú)反顧的投入到那場(chǎng)保衛(wèi)正義的戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)中。

《第二十二條軍規(guī)》其實(shí)是個(gè)坑，是說(shuō)了等于沒(méi)說(shuō)、講了還是白講的包袱。這個(gè)包袱由上層建筑設(shè)計(jì)、中層統(tǒng)領(lǐng)裹挾，然后在底層的螻蟻們出現(xiàn)怠工的情緒時(shí)，像一個(gè)無(wú)法估計(jì)重量的秤砣，將出現(xiàn)反抗情緒的螺絲釘徹底壓扁。

《第二十二條軍規(guī)》規(guī)定了在作戰(zhàn)中如果完成了履職的次數(shù)，就可以退伍歸國(guó)。但同時(shí)它又規(guī)定了軍人必須無(wú)條件服從上級(jí)的命令。所以就出現(xiàn)了小說(shuō)里主人公完成了上校一次又一次規(guī)定的飛行作戰(zhàn)任務(wù)，卻永遠(yuǎn)也無(wú)法達(dá)到下一個(gè)飛行作戰(zhàn)任務(wù)次數(shù)的結(jié)果。

這本小說(shuō)發(fā)表于1961年，作者約瑟夫·海勒，二戰(zhàn)時(shí)加入美國(guó)空軍，作為轟炸投彈手參加了多次飛行作戰(zhàn)和轟炸任務(wù)，不出勤的時(shí)候就駐扎在地中?？莆骷螎u?！兜诙l軍規(guī)》是他在1955年開(kāi)始創(chuàng)作的小說(shuō)，一些內(nèi)容取材自作者的作戰(zhàn)經(jīng)歷，但所有取材自作者親身經(jīng)歷的內(nèi)容都毫無(wú)懸念地被作者篡改，因?yàn)樗冀K無(wú)法忘懷戰(zhàn)爭(zhēng)中的血腥和黑暗，以及在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去的伙伴。海勒在小說(shuō)里已經(jīng)坦誠(chéng):所謂“第二十二條軍規(guī)”其實(shí)并不存在。問(wèn)題是，美軍認(rèn)為它存在。這就更加糟糕，因?yàn)檫@樣就沒(méi)有具體的對(duì)象和條文，可以任人對(duì)它進(jìn)行嘲弄、駁斥、控告、批評(píng)、攻擊、修正、憎恨、辱罵、唾棄、撕毀、踐踏或者燒掉。“第二十二條軍規(guī)”只是無(wú)處不在、無(wú)所不能的殘暴和專橫的象征，是滅絕人性的官僚體制、是捉弄人和摧殘人的乖戾力量。它雖然顯得滑稽可笑，但又令人絕望害怕。它總是有理，而被約束的人總是無(wú)理。作者借“第二十二條軍規(guī)”，辛辣地諷刺了當(dāng)時(shí)美國(guó)軍方的官僚和愚昧，以此展示現(xiàn)代人荒誕的生存狀態(tài)和戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器的荒誕不經(jīng)，從而折射出世界的荒誕不經(jīng)。

透過(guò)一片喧鬧、粗野、瘋狂、雜亂的氛圍，從不露神色的冷峻、幽默和漫畫(huà)式的嘲諷中，可以認(rèn)識(shí)到一個(gè)嚴(yán)肅的主題：在美國(guó)的現(xiàn)實(shí)世界里，到處都有“第二十二條軍規(guī)”，到處都存在著讓人啼笑皆非的專橫和殘暴，以及捉弄人、折磨人、使人無(wú)法擺脫的荒謬。后來(lái)，“第二十二條軍規(guī)”（Catch-22）成為一句美式俚語(yǔ)，用來(lái)形容“難以逾越的鴻溝”、“無(wú)法擺脫的困境”和“自相矛盾的條款”。用我們當(dāng)前比較流行的說(shuō)法，就是坑爹！

作者不僅把“坑爹”理解的淋漓盡致，同時(shí)還對(duì)小說(shuō)中的所有角色，進(jìn)行了極度“坑爹”的神經(jīng)質(zhì)地刻畫(huà)。所有軍官、士兵甚至是隨軍牧師，都或多或少的存在著人格分裂的跡象。作者以一種顛覆小說(shuō)構(gòu)體的創(chuàng)作形式，將所有故事不分時(shí)空、不分線索、不分因果地，雜亂無(wú)章地呈現(xiàn)在讀者面前，甚至在前面章節(jié)已經(jīng)死掉的角色，在后面章節(jié)又反復(fù)出現(xiàn)；在前面章節(jié)陳述過(guò)的細(xì)節(jié)，在后面章節(jié)通過(guò)書(shū)中角色之口反復(fù)陳述。導(dǎo)致很多讀者丈二和尚摸不著頭腦，甚至中途放棄閱讀，可能這也是這部小說(shuō)神一般存在的另類之處。

那是一場(chǎng)慘絕人寰的戰(zhàn)爭(zhēng)。投入戰(zhàn)爭(zhēng)的所有一方都沒(méi)有贏家。戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅的不僅是君士坦丁凱旋門，還有參與戰(zhàn)爭(zhēng)的每個(gè)人的靈魂。每個(gè)人都是犯罪者，每個(gè)犯罪者又都是受害者，總得有人在某個(gè)時(shí)刻站出來(lái)承擔(dān)責(zé)任，卻無(wú)法撕裂戰(zhàn)爭(zhēng)中危及所有傳統(tǒng)道德的鎖鏈。戰(zhàn)爭(zhēng)在毀滅人的靈魂前，就已經(jīng)把它捆綁的奄奄一息。而被恐懼掏空的軀體，除了裝傻之外，還能導(dǎo)演出何種方式的逃離？

人必須忍受死亡，正如人享受出生一樣。成熟就是一切。

二十二觀后感【篇6】

西方學(xué)者對(duì)黑色幽默有個(gè)特別通俗的解釋，他們稱之為“絞刑架下的幽默”，意思是有個(gè)臨上絞架的死刑犯，指著絞刑架問(wèn)劊子手：“你肯定這玩意結(jié)實(shí)嗎？”。這種用不嚴(yán)肅，玩世不恭的態(tài)度，去看待嚴(yán)峻的個(gè)人現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，就是黑色幽默。

無(wú)獨(dú)有偶，遠(yuǎn)在東方的中國(guó)，就有過(guò)刑場(chǎng)上的“黑色幽默”。相傳，明末清初的大才子金圣嘆因觸犯當(dāng)局被判斬首，臨刑前夕，他呼來(lái)獄卒，說(shuō)有要事相告，等見(jiàn)著獄卒，他卻指著飯菜一本正經(jīng)地說(shuō)：

“花生米與豆干同嚼，大有核桃之滋味。得此一技傳矣，死而無(wú)憾也！”

這還沒(méi)完。金圣嘆被斬首后，劊子手發(fā)現(xiàn)從他耳朵里滾出兩個(gè)紙團(tuán)，打開(kāi)一看：一個(gè)寫(xiě)著“好”，一個(gè)寫(xiě)著“疼”。真是神人，臨死也不忘幽默一把。

按照常理，這種對(duì)死亡若無(wú)其事的戲謔態(tài)度，似乎不符合將死之人的行為特征，在普遍認(rèn)知里，死刑犯應(yīng)該是一副神色哀切，哆哆嗦嗦的模樣，他們內(nèi)心歇斯底里，絕望異常，身體冰冷，唇焦口燥，干澀的喉嚨發(fā)不出半點(diǎn)聲音，整個(gè)人已經(jīng)臨近崩潰，更遑論開(kāi)金圣嘆那種逗人的玩笑。

但凡事都按照別人想的那樣，就不幽默了。金圣嘆身上那種看似超脫生死的樂(lè)觀，其實(shí)是對(duì)常態(tài)和現(xiàn)狀的一種精神叛逆。他以十足的反叛個(gè)性和玩世不恭，若無(wú)其事的態(tài)度，去抗衡世界的荒誕和庸俗，以違反預(yù)期的行動(dòng)，狠狠地嘲弄所有人的預(yù)期，最后留下一個(gè)斗士般的狂狷姿態(tài)，這是死亡帶不走的。

無(wú)視禁忌，無(wú)視苦痛本身，正是黑色幽默反現(xiàn)實(shí)的迂回路線，好笑，且酸楚；悲壯，但不悲哀。由此看來(lái)，黑色幽默在中國(guó)早有發(fā)端。但真正將其發(fā)展為成熟的文學(xué)風(fēng)格，還是在西方。

美國(guó)有一作家叫約瑟夫海勒，他寫(xiě)過(guò)一本舉世聞名的小說(shuō)，叫《第二十二條軍規(guī)》，是黑色幽默文學(xué)的代表作之一。他在書(shū)中極盡諷刺之能事，通過(guò)漫畫(huà)式的表現(xiàn)力和夸張線條，寫(xiě)了一個(gè)荒誕無(wú)序，非理性，夢(mèng)魘般的飛行部的故事，借此揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，以及戰(zhàn)爭(zhēng)背后，政客弄權(quán)，商人投機(jī)，利益集團(tuán)交相勾結(jié)，為己謀私的黑暗境況，還原當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)所面臨的道德淪喪，信仰缺失，人心離亂的困境。

這本小說(shuō)，從頭到尾散發(fā)著一種荒誕魔幻之感，用時(shí)下流行的話說(shuō)，叫做一本正經(jīng)地胡說(shuō)八道，令人捧腹之余，又忍不住冒出疑問(wèn)，這會(huì)兒笑出聲來(lái)，是否不合時(shí)宜，畢竟書(shū)中人物的經(jīng)歷，其實(shí)挺慘的。

嚴(yán)肅的公共良知如果被特權(quán)控制和把持，那就去破壞這種道貌岸然的嚴(yán)肅偽裝，報(bào)之以黑色幽默的利刃，笑一笑倒無(wú)妨。不同于現(xiàn)實(shí)主義那種巨細(xì)無(wú)遺，嚴(yán)肅客觀的筆觸，黑色幽默是夸張滑稽的粗線條風(fēng)格，在荒誕可笑，又自相矛盾，無(wú)窮無(wú)盡的悖謬中揭露骨感的現(xiàn)實(shí)。書(shū)中那條有如上帝神諭般統(tǒng)照著飛行部的“第二十二條軍規(guī)”，就是一根詭異的發(fā)條，是皮諾亞薩島上一切現(xiàn)實(shí)悖論的開(kāi)端。

“只有瘋子才能獲準(zhǔn)免于飛行，但必須由本人提出申請(qǐng)。但你一旦提出申請(qǐng)，恰好證明你是一個(gè)正常人，所以還是在劫難逃?！?/p>

這是“第二十二條軍規(guī)”的荒謬之處。就像書(shū)里說(shuō)的，申請(qǐng)撤銷飛行任務(wù)，是“面臨真實(shí)而迫在眉睫的危險(xiǎn)時(shí)對(duì)自身安全的關(guān)切是理性思維的過(guò)程。”，瘋子是無(wú)理性的，但吊詭之處在于，瘋子要自己提出申請(qǐng)，才能免飛，這個(gè)死扣永遠(yuǎn)也解不開(kāi)。

還有一條，飛行員只要執(zhí)行滿規(guī)定次數(shù)的飛行任務(wù)，就可以回美國(guó)。但這也幾乎不可能實(shí)現(xiàn)，上層總會(huì)及時(shí)地以各種冠冕堂皇的理由，不斷提高這個(gè)指標(biāo)，從25次，40次，60次，到70次，除非戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，否則死亡就是唯一有效的停飛申請(qǐng)。

特權(quán)階層制定這樣別有用心的軍規(guī)，毫無(wú)疑問(wèn)，就要用潛規(guī)則的實(shí)際操作，收回明規(guī)則的權(quán)益規(guī)定和承諾，可悲的是，所有的飛行員，無(wú)論瘋不瘋，都要執(zhí)行飛行任務(wù)，都要白白送死，在死亡和恐懼的籠罩之下過(guò)著毫無(wú)盼頭的軍旅生活，最終都淪為高層謀取政治利益的犧牲品。

在”22條軍規(guī)“這最大的悖論之下，無(wú)數(shù)荒唐的悖論并行存在，首尾相連，綿密交織，將小說(shuō)主角約塞連和他戰(zhàn)友們網(wǎng)羅在這個(gè)荒誕不經(jīng)的絕望怪圈里。作文而這一切的始作俑者，就是以戰(zhàn)爭(zhēng)為幌子謀私的特權(quán)集團(tuán)，以及附庸于其利益根系吸血的作倀者們，他們打造一個(gè)混亂無(wú)序的體制，只為了搞瘋所有人，然后坐收漁利。然而每個(gè)人的反應(yīng)是不一樣的。

主角約塞連作為覺(jué)醒青年的代表，被當(dāng)局所鼓動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)熱情，早已在殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)經(jīng)歷面前冷卻和瓦解，厭戰(zhàn)情緒滋蔓他整個(gè)思想?！八缫涯枚ㄖ饕?，要活得長(zhǎng)久，不行就死在求生的努力之中，于是他每次上天的唯一任務(wù)就是活著下來(lái)?！?/p>

為了逃避飛行任務(wù)，他用盡辦法。甚至還半夜闖進(jìn)布萊克上尉的帳篷，悄悄把地圖上的轟炸線移到博洛尼亞的位置上，制造博洛尼亞已經(jīng)被攻下，無(wú)需出動(dòng)轟炸機(jī)的假象，使上級(jí)取消轟炸任務(wù)，多么無(wú)奈可笑的行為。以荒誕行徑，去逃避荒誕的現(xiàn)實(shí)，打不過(guò)你，我就詛咒你，甚至相信你會(huì)中邪。無(wú)意義的自我欺騙行為，似乎是每個(gè)人類在無(wú)奈中的本能。

約塞連還喜歡住院。他不是肝病患者，但他身上有著難能可貴的肝病癥狀，偶爾會(huì)以身體原因暫時(shí)躲避飛行，這又是作者刻意為之的自相矛盾，沒(méi)有得病，卻有病狀，現(xiàn)實(shí)中不太可能發(fā)生，但既然“22條軍規(guī)”可以成立，為什么就不能在身體有癥狀的同時(shí)，還保持健康呢？

約塞連作為戰(zhàn)爭(zhēng)題材文學(xué)里的主角，他的形象是“反英雄”的，相比傳統(tǒng)英雄的勇武和無(wú)畏，約塞連顯得有點(diǎn)貪生怕死。他在一次轟炸任務(wù)中，只顧著活命和躲避高射炮，生生錯(cuò)過(guò)轟炸時(shí)機(jī)，無(wú)奈之下只能折返再飛一次，因?yàn)樗那优?，飛行部損失一架飛機(jī)和克拉夫特。

當(dāng)然還有不怕死的瘋子。麥克沃特就是。他癡迷于貼著地形表面做低空飛行。經(jīng)常自殺式開(kāi)飛機(jī)，在空中急速爬升，然后猛烈俯沖，貼著山巒，海浪，帳篷頂，甚至敵軍的高射炮飛掠過(guò)去，一種近乎生理性的癲狂貫徹他的意志。在小說(shuō)后半部分悲劇頻發(fā)的階段，麥克沃特因?yàn)橐淮钨N著海面飛行，高速的機(jī)身不慎將剛好也漂浮在海上的小桑普森劈成兩半。在幾個(gè)隨從背著降落傘跳機(jī)之后，空中的麥克沃特告別式地點(diǎn)了一下機(jī)翼，仿佛在向海邊的約塞連致意，然后開(kāi)著飛機(jī)猛然撞向一座山。

一個(gè)瘋子，也懂得一命還一命，而體制吃人是不吐骨頭的，約瑟夫海勒這樣安排麥克沃特的命運(yùn)，似乎想告訴那些身影閃動(dòng)，面目模糊的特權(quán)人物，你們他媽才是不講道理的瘋子。

總之，形形色色的人格，被并置在這個(gè)如漿糊般膠著的紊亂場(chǎng)景中，構(gòu)成約瑟夫海勒嘲諷現(xiàn)實(shí)的隱喻實(shí)驗(yàn)。鄧巴跟約塞連一樣，經(jīng)常光顧病房，以此來(lái)逃避任務(wù)，他們真正反映戰(zhàn)時(shí)最真實(shí)的普遍心態(tài)。

克萊文杰屬于認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，有正義感的那一類代表。麥克沃特，內(nèi)特利身上散發(fā)的不斷追求刺激的癲狂氣質(zhì)，正是勇氣十足，但缺乏冷靜的體現(xiàn)。

梅杰少校一心只想著置身事外。隨軍牧師對(duì)自身宗教身份的不自信，象征著宗教信仰在當(dāng)代社會(huì)逐漸式微的處境。卡思卡特上校，惠特科姆下士，科恩中校等存在的作用，是為了生動(dòng)展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)官僚體系里掌權(quán)者們的滿嘴獠牙。司務(wù)員米洛在戰(zhàn)爭(zhēng)中投機(jī)倒把，在黑市上大賺特賺，是一個(gè)利己主義的二道販子。他代表戰(zhàn)時(shí)貪得無(wú)厭，大發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)財(cái)?shù)臒o(wú)恥資本家。

當(dāng)約瑟夫海勒將這幾十號(hào)人物放在同一個(gè)空間，不同意識(shí)形態(tài)之間的強(qiáng)烈碰撞，對(duì)抗的張力其實(shí)已經(jīng)形成了。然而終如每一個(gè)渺小的個(gè)體那樣，被時(shí)代賦予的命格里，隱約透露著不可違抗的必然，作者大肆表現(xiàn)黑色幽默的背后，彌漫著悲觀情緒，書(shū)中的正面人物，最終都死得差不多，這隱含著強(qiáng)烈的宿命感。

因而我認(rèn)為作者還不太夠豁得出去，他在“不朽之城”這一章里面，以沉重的筆觸描寫(xiě)了被轟炸的羅馬城滿目瘡痍的街頭慘狀，無(wú)意中暴露出他悲天憫人的個(gè)人情緒，使得黑色幽默的色彩不夠徹底，如同憋了許久的眼淚，因?yàn)閯e人一句話，終于還是忍不住滾珠般地流下。海勒還是有他的精神美學(xué)?？巳R文杰在云層背面人間蒸發(fā)，充滿一種浪漫主義色彩的體面，麥科特利撞機(jī)自殺，則是一腔孤憤的悲壯感，這兩件事，似乎構(gòu)成這幕悲劇的緒端：身份感的消失和精神性的死亡。

最后，約塞連選擇逃走。他拒絕了軍隊(duì)當(dāng)權(quán)者的收買，并從奧爾逃到瑞典的事件中受到莫大鼓勵(lì)，于是十分振奮地出走。小說(shuō)到這里就告終。他終于還是逃離了這個(gè)折磨了他一整本書(shū)篇幅的鬼地方。

在現(xiàn)實(shí)里不斷退卻，其實(shí)是一種反抗。軍隊(duì)里的狼性文化，要人前進(jìn)，死何足惜，道德綁架的籌碼是人的精神和生命。但約塞連是唯一的覺(jué)醒者，他的個(gè)體意識(shí)不斷在壓抑的群體文化里左右開(kāi)道，又進(jìn)退維谷，他的懦弱，實(shí)際是不屈從。他的逃避路線，實(shí)際是掙脫命運(yùn)枷鎖的路線?！庇谐蝗?，我必須承認(rèn)，現(xiàn)在七十歲的約塞連也不得不死去，但那不會(huì)發(fā)生在我的手里”。約瑟夫海勒在《第二十二條軍規(guī)》的自序里這樣寫(xiě)道?；蛟S是作者不忍，他給這個(gè)世界留下一顆傷痕累累的種子，雖然無(wú)力改變它的生命處境，但保留它的活性，有朝一日就能重見(jiàn)于世人。

約塞連就是這顆種子，在黑色幽默的狂風(fēng)暴雨中劫后重生吧。

二十二觀后感【篇7】

《第二十二條軍規(guī)》里塑造了一個(gè)杜撰的荒誕世界。它在這個(gè)環(huán)境列舉了40個(gè)人物，有理性的人，無(wú)理性的人，成功的人，失敗的人，統(tǒng)治者，反抗者，還有死者。活著的人可以失去，盡管大家都知道他活著，;死去的人卻依然活著，盡管大家都看到過(guò)他的尸體。這臧克家的著名的詩(shī)句，是不是變得毛骨悚然?黑色幽默。這就是荒誕，世界是非理性的，人生是非理性的。人們?cè)噲D用理性控制自己，讓自己與伊壁鳩魯主義或斯多葛主義交融，但在這個(gè)后工業(yè)時(shí)代，卻是荒誕的浪潮將你的身體把控，你不由自主，無(wú)法逃避。

這部小說(shuō)沒(méi)有完整的情節(jié)，或者說(shuō)，更本不是一個(gè)嚴(yán)格意義上的“小說(shuō)”，而是情緒發(fā)泄的合集

，但從結(jié)構(gòu)主義的角度，它確實(shí)是一本國(guó)寶級(jí)的小說(shuō)，是荒誕世界的“史詩(shī)”和“神話”。主角，倘若有主角的話，其實(shí)是一個(gè)自私的人，他不是國(guó)家主義者，不愛(ài)國(guó)，作為一個(gè)士兵，理應(yīng)為國(guó)家而戰(zhàn)，他卻認(rèn)為活下去才是最重要。他嫖娼，他倒賣貨物，和別人合伙發(fā)國(guó)難財(cái)，抵抗長(zhǎng)官，態(tài)度惡劣，一心只想逃避，貪生怕死，怎么說(shuō)也好，他決不會(huì)是“民族”英雄，也不是“國(guó)家”英雄，他僅僅只是“自我”的英雄。他是一個(gè)反抗者，與荒誕的世界斗爭(zhēng)。他意識(shí)到，在這非理性的夢(mèng)魘般的地獄世界，只有兩條路可走，逃避或死亡。死亡，若只是身體上的死亡，還算幸運(yùn)，所以這里的死亡，是無(wú)窮的恐懼絡(luò)成的羅網(wǎng)向人們的禁閉，是心靈的潰爛，是將自己麻痹，死了又死。逃避，你如何逃脫?主角在死亡和逃避之間踱步，那就是反抗。就像納在水和植物油的交界處上下漂浮，但由時(shí)間延續(xù)下去，結(jié)果可想而知。小說(shuō)的結(jié)尾幾章，尤其是《不朽之城》，主角終于爆發(fā)，向這個(gè)荒誕的世界徹底宣戰(zhàn)。結(jié)果如何，我們并不知道，只知道他宣戰(zhàn)了，他也許勝利了，我們不知道。

“他們憑什么這樣做?”“因?yàn)榈诙l軍規(guī)。”

中文系文學(xué)史教材對(duì)第二十二條軍規(guī)的解讀，我是不滿意的。更不滿意的地方，是他解讀卡夫卡的地方。三部未寫(xiě)完的長(zhǎng)篇小說(shuō)

本身是多義的，所以不談?？墒?，短篇《鄉(xiāng)村醫(yī)生》，那一句概括的話(僅一句)：是一篇夢(mèng)幻式的作品，它反映了人與人之間人冷漠關(guān)系。這是什么鬼?反正我不懂。上面這些話表面了我對(duì)中國(guó)學(xué)院派的不滿，因此我不滿足他們對(duì)“第二十二條軍規(guī)”這個(gè)“唯一的圈套”的解讀?！暗诙l軍規(guī)”事實(shí)上是《城堡》和《審判》里那種“權(quán)威機(jī)構(gòu)”的象征的凝聚，那便是“官僚主義”

，并不是尋常意義上的官僚主義，而是非理性的意義上的“官僚主義”。這種權(quán)威存在，是因?yàn)槿藗兊哪S，但人類默許它是很荒誕的，于是推導(dǎo)出，世界是荒誕的，人生是非理性的。但既然是象征，那么就不能用詳盡的分析語(yǔ)言來(lái)概述，這是小說(shuō)所特有的特征，倘若只需要你領(lǐng)會(huì)這個(gè)信條，那也不需要有文學(xué)了。

反抗。是這部小說(shuō)的另一主題。因?yàn)橛谢恼Q的世界，才會(huì)有反抗。這是哲學(xué)上的反抗。加繆的《反抗者》與《西西弗神話》正是貫徹了反抗這一主題。反抗者，都是哲學(xué)上的英雄，都是非理性的英雄，他們或許在一般人看來(lái)是神經(jīng)病。譬如你搞學(xué)習(xí)，才能考好大學(xué)，但你厭惡學(xué)習(xí)，還能找出“智商低”和貪玩以外的其他理由，說(shuō)什么應(yīng)試教育是對(duì)人在形而上學(xué)上的迫害之類的屁話，所以要反抗，那你就是人們眼中的神經(jīng)病。形異于人，眾必非之，這是亙古以來(lái)顛撲不破的真理。況且學(xué)習(xí)能為你找到好工作

結(jié)婚生子，快樂(lè)生活，何樂(lè)而不為?這就像，你是為國(guó)家而戰(zhàn)斗，為什么不去呢?倘若每個(gè)人都有和你一樣的想法

那戰(zhàn)爭(zhēng)就不用打了。這樣的盤(pán)問(wèn)在《第二十二條軍規(guī)》中出現(xiàn)了兩次。為幸福生活而學(xué)習(xí)，是伊壁鳩魯主義，為完美人生學(xué)習(xí)，是斯多葛主義，他們都是好的。但有些人，不知道為什么，就是那么倔強(qiáng)，對(duì)此，還能說(shuō)什么呢?

二十二觀后感【篇8】

《第二十二條軍規(guī)》讀后感1000字！

活活地逼成個(gè)瘋子——《第二十二條軍規(guī)》書(shū)評(píng)。

第二十二條軍規(guī)是一條“不存在”的軍規(guī)。它是駐扎在意大利皮亞諾扎島的美國(guó)空軍飛行部隊(duì)的軍中規(guī)定。它規(guī)定：只有瘋子才能免于執(zhí)行飛行任務(wù)，但必須由本人申請(qǐng)。但如果本人提出了申請(qǐng)，就說(shuō)明，這個(gè)人沒(méi)有瘋，他也就不能獲得批準(zhǔn)。第二十二條軍規(guī)還規(guī)定所有飛行員必須要在服役期間飛滿二十五次飛行任務(wù)才能回國(guó)，但前提是必須絕對(duì)服從上級(jí)的命令。而上級(jí)們（在本書(shū)中主人公尤索林所在部隊(duì)，這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在卡思卡特上校身上）卻一次又一次地、無(wú)休止地提升需要完成的飛行次數(shù)。

整本書(shū)充斥著這樣讓人哭笑不得的“第二十二條軍規(guī)”式的荒誕。黑色幽默在其中發(fā)揮的淋漓盡致，荒誕感也猛烈地爆發(fā)出來(lái)。戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，荒誕，可笑全都雜糅在了一起。在所謂的國(guó)家之間的戰(zhàn)爭(zhēng)中，底層的士兵軍官們，卻是這樣子一種生活狀態(tài)，讓人看了哭笑不得，我不禁思索起戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)。戰(zhàn)爭(zhēng)這東西，往大了說(shuō)，國(guó)家、權(quán)利、政治、經(jīng)濟(jì)……大的很，但是細(xì)化下來(lái)，到每一個(gè)參戰(zhàn)玩命的軍人身上，全然不是這種東西——大家都是被裹挾著的，大家都在哭笑不得，當(dāng)生命隨時(shí)可能失去，那些大而空泛的事情又有什么意義呢？我想，要是尤索林的話，可能得說(shuō)一句：“扯淡！”然后嘿嘿一笑。故事中的人們經(jīng)常笑，他們互相開(kāi)玩笑，瘋狂地玩笑，甚至于，整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)于他們，就是個(gè)巨大的玩笑，這玩笑讓人無(wú)奈，讓人想哭。但是沒(méi)有辦法，大家都是無(wú)法掌控自己命運(yùn)的。二手玫瑰有首叫做《允許部分藝術(shù)家先富起來(lái)》的歌兒，其中一句歌詞叫做“我被活活地逼成了個(gè)廢人吶”，請(qǐng)?jiān)试S我，稍作修改——對(duì)于尤索林他們來(lái)說(shuō)，那就是——我被活活地逼成了個(gè)瘋子吶！

實(shí)際上，在戰(zhàn)爭(zhēng)中，沒(méi)有人是正常的——所有的人都被活活地逼成了瘋子。無(wú)論是癡迷于無(wú)意義的檢閱的謝斯科普夫上校，想著用各種方法升官的卡思卡特上校和科恩中校，令人生厭的、麻木不仁的領(lǐng)航員阿費(fèi)，還是我們的主人公，大家公認(rèn)的瘋子尤索林——他裸著身子領(lǐng)取一枚由于因?yàn)槭д`導(dǎo)致了人員傷亡和損失而得來(lái)的勛章，他一直認(rèn)定自己帳篷里住著一個(gè)死人，他光明正大表示對(duì)卡思卡特上校的反抗并且拒絕飛行任務(wù)，他不停地做著瘋狂的事情。戰(zhàn)爭(zhēng)中，大家也都是不幸的。戰(zhàn)爭(zhēng)黑色幽默般地折磨著所有人。當(dāng)眼睜睜地看著自己的朋友一個(gè)個(gè)地離去的時(shí)候，尤索林也一步步地更加“瘋狂”了。但，戰(zhàn)爭(zhēng)里，瘋狂，就是智慧——這是戰(zhàn)爭(zhēng)的荒誕。

所以尤索林最后拋棄了這操蛋的戰(zhàn)爭(zhēng)，逃往瑞典或者羅馬或者其他什么地方去了，成為一個(gè)“瘋子”對(duì)他來(lái)說(shuō)是最大的逍遙，這回兒他可能正在羅馬或者瑞典的某處妓院里偷著樂(lè)呢。但是，真真兒地，我要替尤索林和仍舊處在戰(zhàn)爭(zhēng)中的不幸的人們說(shuō)一句（希望他不會(huì)因此生氣而要拿著啤酒瓶砸我的臉）：

我被活活地逼成了個(gè)瘋子??！

二十二觀后感【篇9】

《第二十二條軍規(guī)》是美國(guó)黑色幽默文學(xué)的代表作，被譽(yù)為當(dāng)代美國(guó)文學(xué)的經(jīng)典作品。

黑色幽默出現(xiàn)于六十年代，是當(dāng)代美國(guó)文學(xué)中最重要的文學(xué)流派之一。這一流派的作家突出描寫(xiě)人物周圍世界的荒謬和社會(huì)對(duì)個(gè)人的壓迫。他們用放大鏡和哈哈鏡把這種荒謬和壓迫加以放大、扭曲、變形，變得更加荒誕不經(jīng)，滑稽可笑，更加反常無(wú)理，丑惡可憎，其中也寄托了他們無(wú)可奈何的悲觀和痛苦心情。因此有人把黑色幽默稱之為絞刑架下的幽默或大難臨頭時(shí)的幽默。

《第二十二條軍規(guī)》雖以第二次世界大戰(zhàn)期間美國(guó)空軍一個(gè)飛行大隊(duì)為題材，但實(shí)際上并沒(méi)有具體描述戰(zhàn)爭(zhēng)。本書(shū)的要旨，正如作者自己說(shuō)過(guò)的那樣，在《第二十二條軍規(guī)》里，我也并不對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)感興趣，我感興趣的是官僚權(quán)力結(jié)構(gòu)中的個(gè)人關(guān)系。所謂第二十二條軍規(guī)，其實(shí)并不存在，這一點(diǎn)可以肯定，但這也無(wú)濟(jì)于事。問(wèn)題是每個(gè)人都認(rèn)為它存在。這就更加糟糕，因?yàn)檫@樣就沒(méi)有具體的對(duì)象和條文，可以任人對(duì)它嘲弄、駁斥、控告、批評(píng)、攻擊、修正、憎恨、辱罵、唾棄、撕毀、踐踏或者燒掉。它只是無(wú)處不在、無(wú)所不能的殘暴和專橫的象征，是滅絕人性的官僚體制、是捉弄人和摧殘人的乖戾力量。它雖然顯得滑稽可笑，但又令人絕望害怕，使你永遠(yuǎn)無(wú)法擺脫，無(wú)法逾越。它永遠(yuǎn)對(duì)，你永遠(yuǎn)錯(cuò)，它總是有理，你總是無(wú)理。海勒認(rèn)為，戰(zhàn)爭(zhēng)是不道德的，也是荒謬的，只能制造混亂，腐蝕人心，使人失去尊嚴(yán)，只能讓卡思卡特、謝司科普夫之流飛黃騰達(dá)，邁洛之流名利雙收。在他看來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)也罷，官僚體制也罷，全是人在作祟，是人類本身的問(wèn)題。海勒的創(chuàng)作基點(diǎn)是人道主義，在本書(shū)中著重抨擊的是有組織的混亂和制度化了的瘋狂。

《第二十二條軍規(guī)》中人物眾多，但大多根據(jù)作者的意念突出其性格的某一側(cè)面，甚至夸大到漫畫(huà)式、動(dòng)畫(huà)式的程度，而有的則是象征性的。如卡思卡特著重表現(xiàn)了官僚體制的專橫無(wú)理，邁洛著重表現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)的唯利是圖，謝司科普夫著重表現(xiàn)的是軍事機(jī)器殘害個(gè)性。就連本書(shū)主人公尤索林，重點(diǎn)描寫(xiě)的也在于他的自我意識(shí)的覺(jué)醒。尤索林是個(gè)被大人物們?nèi)我鈹[布的小人物，是個(gè)荒誕社會(huì)的受害者。他有同情心、是非感和正義感，他曾憤慨地指出：只消看一看，我就看見(jiàn)人們拼命地?fù)棋X。我看不見(jiàn)天堂，看不見(jiàn)圣者，也看不見(jiàn)天使。我只看見(jiàn)人們利用每一種正直的沖動(dòng)，利用每一出人類的悲劇撈錢。可是在這個(gè)瘋狂的世界里，他由于正直、善良，反被人看成是瘋子。他深感對(duì)這樣一個(gè)世界無(wú)能為力，逐漸意識(shí)到只能靠自己去選擇一條求生之路，并最終逃往一個(gè)理想化了的和平國(guó)家瑞典，完成了英雄化過(guò)程，成為一名反英雄。

二十二觀后感【篇10】

我這些年看電影越發(fā)謹(jǐn)慎，有些敏感的題材基本不碰。這次的《二十二》，我一開(kāi)始是拒絕的，但是為了表示支持與尊重，我還是走進(jìn)了電影院。

感謝導(dǎo)演的克制，完全省去了煽情的旁白，純粹只是默默地記錄老人們?nèi)粘５纳?。只是?dāng)毛銀梅老人唱起《阿里郎》時(shí)，我終究還是哭了。也許是許久沒(méi)有哭過(guò)，電影結(jié)束之后，眼睛竟然有點(diǎn)腫?？措娪暗倪^(guò)程中我一直在想，我要拿自己生活中經(jīng)歷過(guò)的哪個(gè)傷心的事情去想象，才能感同身受老人們當(dāng)年受到的傷害，可惜沒(méi)有，我們這一代人，永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)。

如果不交代背景，這些受害老人和平常人家的奶奶沒(méi)有什么兩樣。只有當(dāng)她們回憶起當(dāng)年的遭遇時(shí)，才會(huì)說(shuō)著說(shuō)著就失聲痛哭，還會(huì)安慰自己說(shuō)想不起來(lái)了，不說(shuō)了。其實(shí)她們?cè)趺磿?huì)忘記，只是無(wú)能為力而已，只好任由日漸衰退的大腦功能，搞得自己好像真的忘記了一樣。老人們的臉上，都是歲月留下的痕跡，然而在我們看不到的她們的心里，戰(zhàn)爭(zhēng)究竟給她們刻下了多重的傷痕，我們不得而知。片中有這樣一幕，低矮的茅屋，不愿出門面對(duì)鏡頭的老人，屏幕上只有名字，而紀(jì)錄片創(chuàng)作者寫(xiě)下的每一個(gè)名字，刻畫(huà)的都是我們民族曾經(jīng)遭遇的歷久彌新的傷痛。

幸好有人知道，幸好有人感動(dòng)，幸好有人記錄，不然就真的來(lái)不及了。從導(dǎo)演知情時(shí)的三十二位，到拍攝時(shí)的二十二位，再到現(xiàn)在只有八位老人還在世，過(guò)不了幾年，這二十萬(wàn)二戰(zhàn)受害女性終將歸于塵土。我們要拿什么留給后人?導(dǎo)演郭柯承認(rèn)，在之前拍《三十二》時(shí)，他還想的是怎么重點(diǎn)展示老人們受到的苦難，甚至還會(huì)讓老人們?cè)敿?xì)講故事，甚至還有擺拍。但是這幾年接觸下來(lái)后，我們現(xiàn)在看到的《二十二》，才是一部好紀(jì)錄片應(yīng)有的克制和隱忍。把這些老人們當(dāng)成自己的奶奶，才是生活本身該有的樣子。傷痛需要時(shí)間去撫平，如果真的難以忘記，我們要做的，就是讓她們安享晚年。

片子的開(kāi)頭和結(jié)尾，是老人的葬禮，就像中國(guó)絕大多數(shù)普通人家的葬禮一樣。最后鏡頭在老人的墳頭靜止，大好河山，冬去春來(lái)，世界依然充滿希望。

二十二觀后感【篇11】

《第二十二條軍規(guī)》讀后感1500字！

我的問(wèn)題：

1第二十二條軍規(guī)象征著什么？（也許是法律？用來(lái)進(jìn)行諷刺？）

2內(nèi)利特的妓女象征什么？（也許是作者用來(lái)表示荒誕世界中人人莫名其妙的殺人？）

3克萊文杰的消失應(yīng)該不是故意的，對(duì)吧？（奧爾的消失是有謀劃，這毫無(wú)疑問(wèn)，但是克萊文杰如此的忠于他的祖國(guó)，應(yīng)該不是有謀劃的，對(duì)吧？）

我的感悟：

1作者對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的揭示，很有代表，以小見(jiàn)大：所謂戰(zhàn)爭(zhēng)不過(guò)是謀取利益的手段，可是卻使得無(wú)數(shù)戰(zhàn)士以及人民喪失了性命。當(dāng)然，反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)應(yīng)該客觀對(duì)待。雖然作者未直接如此表示，但是，作者對(duì)于這里一個(gè)軍營(yíng)的揭示是具有普遍意義的。

2作者的表現(xiàn)方式很理性，確實(shí)高超，相比那些通俗的作品，影視確實(shí)優(yōu)秀。比如，作者表示對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡時(shí)，不是塑造一個(gè)孤膽英雄，也不是讓這位英雄成功的推翻黑暗，而是塑造了一群普通人，他們有這不同的追求，作者也并未直接的肯定或者否定什么。對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，逃離權(quán)謀的算計(jì)的不是只有約塞連一個(gè)，有許多人的想法都是相同的，并且有兩位成功逃脫：克萊文杰是意外，奧爾確是有預(yù)謀有計(jì)劃。約塞連的結(jié)局如何我們不得而知，但通過(guò)結(jié)尾內(nèi)特里妓女的砍殺失敗，不難看出作者的希冀。前有古人人，后有來(lái)者，正是因?yàn)橹魅斯皇堑谝粋€(gè)，也不會(huì)是最后一個(gè)，才更讓人覺(jué)得有代表性，而不是塑造一位全能的英雄，這也許就是經(jīng)典的高超之處。與此同時(shí)，作者在揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的黑暗內(nèi)幕時(shí)，也直指人性，主人公們不是以推翻黑暗為目標(biāo)，而只是選擇了逃離，這又是其高超之處，因?yàn)樘鎸?shí)。其實(shí)，這種黑暗段時(shí)間甚至很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)是無(wú)法推翻的，因?yàn)樗谋澈笫侨诵?。在這里不得不說(shuō)，作者的認(rèn)識(shí)實(shí)在深刻。

其實(shí)我覺(jué)得把這本書(shū)的主人公不是只有約塞連一個(gè)，奧爾也應(yīng)該作為一個(gè)主人公，因?yàn)樗彩沁@項(xiàng)事業(yè)的開(kāi)拓者，若是只有主人公一個(gè)，實(shí)在沒(méi)有代表性。

我對(duì)于這部作品這兩處高超之處實(shí)在是嘆為觀止。因?yàn)槲易罱戳撕芏喟岛趹?，韓劇塑造了許多孤膽英雄，當(dāng)然有可能他們會(huì)組成一個(gè)團(tuán)來(lái)反抗黑暗的社會(huì)制度。但是看完第22條軍規(guī)之后，我才真正明白他們的行為有多么的幼稚。因?yàn)楹诎档谋澈笸粏螁问巧鐣?huì)制度的問(wèn)題，其背后往往直指人性，而人性的問(wèn)題實(shí)在太過(guò)復(fù)雜，甚至無(wú)法解決。我又聯(lián)想到之前一個(gè)泰劇叫超凡英雄，其實(shí)這部劇的結(jié)尾還是很不錯(cuò)的，因?yàn)橹魅斯谷皇且允≌邽榻Y(jié)束的，而導(dǎo)演或者說(shuō)編劇只是留了一個(gè)希望。

3作品的形式實(shí)在很有趣。為什么作者的敘述不按常規(guī)的時(shí)間線呢？一件事好像分布到許多章，最后幾章的時(shí)候，時(shí)間線才順起來(lái)。還有作者敘述風(fēng)格形成的荒誕，黑色幽默也很吸引人。這里的人物真的很奇怪，自己說(shuō)過(guò)的話，做過(guò)的事不記得，我記得很清楚的一個(gè)情節(jié)，實(shí)在是太荒誕了。約塞連，因?yàn)椴幌雸?zhí)行博羅尼亞的任務(wù)，于是便將那條紅色路線往上移了，結(jié)果這個(gè)匯報(bào)從下向上層層匯報(bào)，竟然都沒(méi)有一個(gè)人懷疑他的真實(shí)性。我的天哪，這個(gè)世界到底是多么的荒誕。書(shū)中有很多重復(fù)性的語(yǔ)言，也有很多的反轉(zhuǎn)反諷。作家總是喜歡一本正經(jīng)的夸獎(jiǎng)人物，但卻在你最不經(jīng)意期間，以一種最正經(jīng)的姿態(tài)敘述這個(gè)人最齷齪的行為。

再談一下小小的人生啟示：

奧爾這個(gè)人物可以說(shuō)是書(shū)中的一大亮點(diǎn)。其實(shí)只要稍微有過(guò)閱片經(jīng)驗(yàn)或者是看書(shū)經(jīng)歷的人，基本上在作者的敘述當(dāng)中就已經(jīng)明白奧爾的消失不是偶然，而是有計(jì)劃的，他的消失是為了逃離。我每次對(duì)于他的成功都有一種欣喜，我們應(yīng)該明白，在縝密的思考過(guò)后，要有縝密的行動(dòng)，只有這兩者的完美結(jié)合，才能將我們影響幸福的征途。與此同時(shí)，與其做一個(gè)鋒芒畢露的人，倒不如做一個(gè)默默無(wú)聞的人，一個(gè)默默在背后為自己事業(yè)籌謀規(guī)劃的人，一個(gè)默默的實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的人。因?yàn)楫?dāng)你選擇鋒芒畢露的時(shí)候，你會(huì)承擔(dān)更多不可思議的外界壓力，而這些東西會(huì)成為干擾你的重大因素。也許你想說(shuō)你的承受能力很強(qiáng)，但是人是各種社會(huì)關(guān)系的總和，你徹底隔絕外界評(píng)價(jià)對(duì)你的干擾，這是作為人的本質(zhì)的決定。

二十二觀后感【篇12】

沒(méi)有酷炫的特效，沒(méi)有如何跌宕起伏的情節(jié)，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的敘述：從過(guò)去到現(xiàn)在。有人說(shuō)，這對(duì)于受難的老人及其親人來(lái)說(shuō)就是一種折磨;也有人說(shuō)，這也許是一種解脫，讓羈絆的受傷的心靈得以釋?xiě)?。正如一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。也許不是所有老人都能做到真正的放下，惟愿這能減輕她們些許的傷痛。這一次，我不說(shuō)歷史，歷史就在那里。不說(shuō)仇恨，也許仇恨早已不復(fù)存在，扎在老人們心里的到底是什么?歲月走到這里，更多的是滄桑啊!

幾乎所有的畫(huà)面都是在紀(jì)錄老人們的日常生活，在說(shuō)起過(guò)去的時(shí)候，有的老人哭著說(shuō)不想提了，顯然可以看出那段屈辱的往事給她們帶來(lái)了極深的傷害，這也深深地刺痛了我們的心。同時(shí)，我也看到了她們的孤獨(dú)與無(wú)助。中國(guó)現(xiàn)在可以說(shuō)是正在步入老齡化社會(huì)了，這個(gè)群體需要的關(guān)愛(ài)與陪伴，我們應(yīng)該如何去守護(hù)，這需要我們深思。其實(shí)，人生就是一個(gè)輪回，從呱呱墜地到摸爬滾打，到最后的返老還童。

老人和孩子一樣，需要的更多是陪伴。無(wú)奈的是，我們很多時(shí)候都是背井離鄉(xiāng)，不是所有人都能在他鄉(xiāng)買房置地，更多的.是漂泊。不是所有老人都愿意遷徙，或是因?yàn)橄胫淙~歸根。不知道是從什么時(shí)候開(kāi)始，故鄉(xiāng)的大樹(shù)已不再茂盛，而那個(gè)巢則日漸空虛了，呱呱墜地和返老還童變成了留守。片中老人喂流浪貓的那一幕是我想起了奶奶，還有被我奶奶喂過(guò)的流浪貓生活不易，但我們可以讓心態(tài)變得簡(jiǎn)單。海南的那幾位老人令我心生敬佩之意：耄耋之年，生活還能自理，洗衣做飯。我想，這必然離不開(kāi)樂(lè)觀開(kāi)朗的態(tài)度，離不開(kāi)對(duì)生命的熱愛(ài)，離不開(kāi)對(duì)生活的向往。其中有一位老人這樣說(shuō)：這世界真好，吃野東西都要留著這條命來(lái)看。

愿你我都能以感恩之心去對(duì)待這個(gè)世界的每一份恩賜。希望中國(guó)和日本一直友好，不要再打仗，以為一旦打仗，會(huì)有許多人死去。這也是一位幸存老人的心聲。是啊，仇恨不能永久，希望和平長(zhǎng)存。社會(huì)還是那個(gè)社會(huì)，愛(ài)的旋律不會(huì)消逝。治國(guó)、平天下也許有點(diǎn)泛，修身，齊家不應(yīng)該遙遠(yuǎn)，踐行在點(diǎn)滴上。

太空授課觀后感十二篇

神十航天員王亞平北京時(shí)間2025年6月20日上午10點(diǎn)在太空給地面的學(xué)生講課，此次太空授課主要面向中小學(xué)生，使其了解微重力條件下物體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、液體表面張力的作用，加深對(duì)質(zhì)量、重量以及牛頓定律等基本物理概念的理解。下面是小編收集整理的太空授課觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

太空授課觀后感 篇1

本周四中午，我班有幸在學(xué)校的錄課室上了一節(jié)絕無(wú)僅有的課，主講人是神舟十號(hào)女飛行員王亞平，她在太空給我們講授空中課，這節(jié)課讓我終生難忘。因?yàn)橥鮼喥嚼蠋煻际窃谔者@個(gè)物體失重的空間里給我們做現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，讓我們從中明白了很多道理，我最喜歡做實(shí)驗(yàn)，在家里就經(jīng)常自己做實(shí)驗(yàn)，所以這次看得特別認(rèn)真。

首先王老師讓我們明白了什么叫做失重，在電梯間給我們做實(shí)驗(yàn)，讓一個(gè)托盤(pán)里面放了物體，然后讓電梯加速度下落，從而讓我們明白了什么叫失重、什么叫完全失重全，失重和完全失重并不是物體沒(méi)有了重量，而是物體在往下降落時(shí)對(duì)它的支撐物的壓力變小或沒(méi)有了壓力，并不是物體本身沒(méi)有了重量。

太空喝水：在空中喝水很困難，不像我們平時(shí)喝水，放到嘴邊一吸就進(jìn)了嘴里，而在太空里水的張力加大，他們需要把水放進(jìn)水袋，然后用力擠壓水袋，水才能通過(guò)吸管吸進(jìn)嘴里。王老師還告訴我們?cè)谔罩兴€能用筷子夾起來(lái)呢，可見(jiàn)水的張力有多大！我們還看到王老師把一個(gè)水珠放到空中，晶瑩的.水珠好像玩魔術(shù)在空中飄來(lái)飄去，總是不下落，王老師一口把水珠“吃掉”了。她說(shuō)：如果在太空，詩(shī)人李白筆下的“飛流直下三千尺”佳句就不可能寫(xiě)出來(lái)了。當(dāng)她說(shuō)到這里時(shí)，我腦子里在想象瀑布不下落而是向空中亂飛的情景，也很神奇。

搖擺的小球：在陸地上一個(gè)小球懸在一點(diǎn)上，稍微給它施加一點(diǎn)力，小球就會(huì)來(lái)回?fù)u擺，搖擺一會(huì)然后就會(huì)靜止，但是在太空，不用給小球施加任何外力，小球就會(huì)自由運(yùn)動(dòng)，如果稍微施加一點(diǎn)外力,小球就會(huì)繞懸掛中心點(diǎn)作圓周運(yùn)動(dòng)，并且停不下來(lái)。

陀螺：在空中王老師手中的陀螺一松手，不用拉繩拉，陀螺就會(huì)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，并且停不下來(lái)，如果用拉繩拉一下，陀螺會(huì)旋轉(zhuǎn)的更奇妙。

辨方向：當(dāng)一位同學(xué)問(wèn)王老師在空中怎樣辨方向時(shí)，王老師給我們做現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)，

她讓指揮長(zhǎng)聶海勝稍微把她拉一下，亞平老師就能隨意擺姿勢(shì)，并指出各種姿勢(shì)時(shí)的東西南北方，說(shuō)明在太空沒(méi)有東西南北，但是為了有一個(gè)統(tǒng)一的方向，他們規(guī)定朝向地球的一方為下方，其他東西南北都不分辨?？吹酵趵蠋熢诳罩凶杂赊D(zhuǎn)動(dòng)，我還想到了開(kāi)始上課時(shí)聶海勝指揮長(zhǎng)空中打坐的樣子，，他們多象電影中的武打演員啊，我是多么羨慕他們呀！

神奇的水球：王亞平老師用一個(gè)帶柄的圓形鐵環(huán)放進(jìn)水袋，鐵環(huán)拿出來(lái)成了一個(gè)水鏡，然后他在水鏡上慢慢注水，水鏡又逐漸變成了一個(gè)水球，從水球這個(gè)透鏡中還能清楚地看到王亞平老師的影像呢！王老師給水球添加了紅色，水球由白色變成了紅色，很漂亮，讓人看也看不夠！

看了這次空中課堂，我多想羨慕聶海勝老師，他都去過(guò)太空兩次了，我也多想去太空中親自體驗(yàn)一次，看來(lái)要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，我必須努力學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，還要鍛煉好身體，否則只是飛機(jī)上放鞭炮---空想（響）一場(chǎng)！

太空授課觀后感 篇2

太空探索，永無(wú)止境，“天空課堂”第二課開(kāi)講了，宇航員帶領(lǐng)我們感知宇宙的奧秘。

主講王老師給我們講的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是：“太空冰雪”由飽和乙酸鈉溶液形成的液球，用毛根觸碰后變成了一顆“冰球，實(shí)際是“熱球”。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是：“液橋演示”在太空用液體可以搭“一座橋”第三個(gè)實(shí)驗(yàn)是：“水油分離”在太空站小瓶里的水和油并沒(méi)有自然分層，只有快速旋轉(zhuǎn)小瓶，水油在離心作用下才分層。第四個(gè)實(shí)驗(yàn)是：“太空拋物”王老師拿出可愛(ài)的冰墩墩向外拋出后，冰墩墩沒(méi)有下落，而是沿著原有方向勻速前行。實(shí)驗(yàn)做完后，葉老師又給我們介紹了高微重力實(shí)驗(yàn)柜和無(wú)容器實(shí)驗(yàn)柜，我了解到高微重力實(shí)驗(yàn)柜可支持需要更高微重力水平的實(shí)驗(yàn)。懸浮實(shí)驗(yàn)臺(tái)有內(nèi)外兩層，可通過(guò)噴氣和磁懸浮控制。無(wú)容器實(shí)驗(yàn)柜能讓實(shí)驗(yàn)樣品可懸浮，與容器表面不接觸。最后宇航員還回答了網(wǎng)友們和同學(xué)們的`問(wèn)題。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我了解到了太空更多的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了宇航員們“十年磨一劍”的千錘百煉堅(jiān)韌不拔的精神。在學(xué)習(xí)上我也要學(xué)習(xí)這種精神，在追夢(mèng)的路上，我們也要克服種種困難，成為更好的自己。

太空授課觀后感 篇3

今天，我去參加了天宮課堂的錄制，感悟頗深。

首先，在學(xué)校的時(shí)候老師向我們介紹了如何進(jìn)行太空實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并向我們征集太空實(shí)驗(yàn)。老師給我們播放了8年前王亞平老師的首次太空課堂，我對(duì)她做的水膜實(shí)驗(yàn)印象很深，因此，我設(shè)計(jì)模擬了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我想象的是在空間站吹一次泡泡，可能大家會(huì)覺(jué)得這很搞笑，但我很想看看在太空是不是能吹泡泡，太空的泡泡是不是沒(méi)那么容易破？我還想向王亞平老師問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，雖然并沒(méi)有叫到我，但是我還是很開(kāi)心。

直到今天，我去了科技館參加活動(dòng)，“在太空是怎么行走的？在太空養(yǎng)過(guò)什么動(dòng)物？太陽(yáng)的影子是虛是實(shí)？……”在大家的發(fā)問(wèn)中，我學(xué)到了很多知識(shí)，解決了很多疑惑。我很感謝學(xué)校和老師能給我這樣一次解惑的機(jī)會(huì)。

“期待，是所有燦爛結(jié)果的`開(kāi)始?！蔽矣泻芏喔形蚝推诖热纾何叶昧烁嗟暮教熘R(shí)，我也知道了許多的在太空的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，希望將來(lái)有一天能為我國(guó)的航天事業(yè)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

太空授課觀后感 篇4

安全的交通有色彩嗎？有！它是綠色的。

隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見(jiàn)。但因?yàn)槿藗儗?duì)交通意識(shí)的淡薄，一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下；當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡笑聲湮沒(méi)在尖銳的汽笛聲中；當(dāng)你面對(duì)拿些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，你能不感到痛心疾首嗎？就是因?yàn)椴蛔袷亟煌ㄒ?guī)則，才會(huì)有這么傷人的事情發(fā)生，因此——珍愛(ài)生命！

動(dòng)蕩年代最可怕的是戰(zhàn)爭(zhēng)，二和平年代最可怕的是車禍，這不是危言聳聽(tīng)。在全球每年死于交通事故的人相當(dāng)于一此中型戰(zhàn)爭(zhēng)的`陣亡人數(shù)。

違了落實(shí)交通安全教育活動(dòng)，貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，應(yīng)大力宣傳和加強(qiáng)師生的安全教育，提高師生的安全意識(shí)和自我防范能力，積極營(yíng)造良好的氛圍，杜絕各種安全隱患，防止安全事故發(fā)生。

關(guān)愛(ài)生命，安全出行。

太空授課觀后感 篇5

自3名航天員于6月13日進(jìn)駐天宮一號(hào)后，多項(xiàng)空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)陸續(xù)開(kāi)展。其中，即將進(jìn)行的首次太空授課受到廣泛關(guān)注。

神舟十號(hào)發(fā)射成功了，這次，神舟十號(hào)依然帶了一名女宇航員上天，還首次進(jìn)行了一次太空授課。

我們看到神奇的表面張力，有趣的水膜，剔透的.水球。太空，制造出奇妙的現(xiàn)象，真讓人耳目一新。

小球會(huì)做圓周運(yùn)動(dòng)，而不是我們地面上看到的鐘擺一樣的擺動(dòng);小陀螺會(huì)翻著跟斗前行，而當(dāng)它自身旋轉(zhuǎn)不停時(shí)，它又會(huì)定向的轉(zhuǎn)，跟頭自然停止翻滾，地球就是這樣走的吧;一滴水，露珠的狀態(tài)，太空像個(gè)大大的荷葉，可以接住露珠。

失重的實(shí)驗(yàn)，地球上也能做，可在太空眼見(jiàn)著變化，那種奇妙感便更加直觀。太空照片看見(jiàn)了，太空對(duì)話實(shí)現(xiàn)了，太空生活也看得見(jiàn)，天地間太空講課交流竟然也實(shí)現(xiàn)了!驚嘆!

我們都專心的看著神舟十號(hào)的航天員王亞平在進(jìn)行在軌講解和試驗(yàn)演示，最后還與地面師生雙向互動(dòng)交流。我覺(jué)得這是我上過(guò)最有趣的的課，這次太空授課讓我學(xué)習(xí)到了非常多的知識(shí)，我覺(jué)得非常的開(kāi)心。

太空授課觀后感 篇6

今天我們?cè)谠缟?0：00看了航天員王老師給我們講課。

首先是稱質(zhì)量，其實(shí)具體的演示，王亞平給指令長(zhǎng)聶海勝稱了一下他的體重。

第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是關(guān)于失重的單擺運(yùn)動(dòng)。在地球上，單擺小球會(huì)在一定范圍內(nèi)來(lái)回晃蕩，但是在太空當(dāng)中給它一個(gè)作用力，它會(huì)做圓周運(yùn)動(dòng)。現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)們見(jiàn)到這個(gè)現(xiàn)象，也感到眼睛一亮。

第三個(gè)實(shí)驗(yàn)是王亞平手里拿了兩個(gè)我們從小就玩的陀螺，在太空當(dāng)中，給它一個(gè)作用力，它就會(huì)朝著一個(gè)方向去轉(zhuǎn)動(dòng)。

第四個(gè)實(shí)驗(yàn)和水有關(guān)，是要驗(yàn)證表面液體的張力，捏出一個(gè)水泡之后，形成了一個(gè)水膜，后來(lái)緊接著的實(shí)驗(yàn)就是給一個(gè)水膜不斷的注水，形成了一個(gè)透明的水球。最讓大家驚喜的就是王亞平在后來(lái)就給這個(gè)水球里面用注射器注射進(jìn)去了一個(gè)紅色的水滴，這個(gè)棉絮狀的水滴就蔓延開(kāi)來(lái)，彌漫了整個(gè)的'水球。

王亞平介紹說(shuō)，在失重環(huán)境下，人們能夠獲取結(jié)構(gòu)更加均勻完整、尺寸更大的半導(dǎo)體晶體，有利于開(kāi)展材料學(xué)基礎(chǔ)性研究，優(yōu)化和改進(jìn)地面生產(chǎn)工藝。失重條件下冷原子鐘的頻率穩(wěn)定度會(huì)大大提高，可以應(yīng)用于高精度的衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)……

神舟十號(hào)航天員20日上午在天宮一號(hào)進(jìn)行的我國(guó)首次太空授課活動(dòng)傳遞出這樣一種理念：向民眾普及科學(xué)知識(shí)、激發(fā)科學(xué)精神，同樣是中國(guó)開(kāi)展航天活動(dòng)的重要任務(wù)。

實(shí)際上，太空科普教育活動(dòng)也是世界航天活動(dòng)的組成部分。從上個(gè)世紀(jì)80年代起，美國(guó)就開(kāi)始推行“教師在太空”等一系列太空教育計(jì)劃。作為載人航天的后來(lái)者，我國(guó)在這一領(lǐng)域的實(shí)踐剛剛開(kāi)始，但歷次神舟飛行在實(shí)現(xiàn)工程目標(biāo)的同時(shí)，也極大提升了全社會(huì)尤其是青少年了解航天、走近科學(xué)的熱情。30歲左右的年輕一代已經(jīng)成為載人航天工程各系統(tǒng)的技術(shù)骨干，而他們中的很多人，正是在航天員楊利偉首次登上太空那一幕的激勵(lì)下走進(jìn)航天行列的。正如女航天員王亞平在接受采訪時(shí)曾說(shuō)過(guò)的，面對(duì)浩瀚的宇宙，我們都是學(xué)生?？茖W(xué)永遠(yuǎn)是一個(gè)國(guó)家前行的基石。在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的歷程中，我們需要更多的人才熱愛(ài)航天、投身航天，需要全社會(huì)理解、支持這項(xiàng)造福人類的偉大事業(yè)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，航天科普活動(dòng)中蘊(yùn)藏著中國(guó)航天走向明天的無(wú)窮潛力。

在今天的神十航天員太空授課，我意猶未盡。因?yàn)樯倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)；少年行則國(guó)行；少年富則國(guó)富，這就是我的中國(guó)夢(mèng)。每個(gè)人都可以有一個(gè)‘中國(guó)夢(mèng)’，就好像每個(gè)人都可以仰望星空，星光灑在每個(gè)人的臉上，照亮更加豐沛的人生，也照亮更加燦爛的中國(guó)！

太空授課觀后感 篇7

我今天看到了在宇宙中那樣神奇的現(xiàn)象，我就覺(jué)得不可思議，比如乒乓球在陸地上，在放進(jìn)水里的時(shí)候會(huì)浮起來(lái)，而在太空上會(huì)沉下去不動(dòng)！這也證明了，世界上沒(méi)有什么是不可能的，大千世界無(wú)奇不有！同樣，能看到這樣的實(shí)驗(yàn)和設(shè)備，也是我們中華民族的強(qiáng)大，靠著我們的技術(shù)，使我們可以在地面看到離我們那么遠(yuǎn)的太空站里所發(fā)生的一切！

比如說(shuō)那些在太空上可以用的`藍(lán)牙耳機(jī)呀！可以看電視的設(shè)備等等！同時(shí)，看到了他們?cè)谔照纠锏纳?，我也非常欽佩他們，宇航員們?cè)谀菢舆h(yuǎn)的地方工作，還會(huì)有危險(xiǎn)，真的是非常的有獻(xiàn)身精神，他們也真的非常辛苦，他們不能見(jiàn)到自己的家人！我真的對(duì)他們非常的佩服！

我也對(duì)我們國(guó)家感到欣慰，希望我們的國(guó)家可以成為世界上第一個(gè)探索宇宙最多的國(guó)家！希望我們的國(guó)家越來(lái)越好！越來(lái)越強(qiáng)大！

太空授課觀后感 篇8

今天我收看了河北電視臺(tái)公共頻道于丹老師的講座《中小學(xué)生心理健康教育與學(xué)習(xí)習(xí)慣》，使我明白了很多道理。下面我就和同學(xué)們一起來(lái)分享一下。

感受最深的是我們要學(xué)會(huì)“獨(dú)立承擔(dān)”。于丹教授講的生活中祖母祖父對(duì)小孫子的寵愛(ài)的故事，我想在我們這些家里的“小太陽(yáng)”來(lái)說(shuō)太常見(jiàn)了，明明是自己走路摔倒了，祖母為了安慰我，埋怨路的不平，也有時(shí)候我明明知道自己是做錯(cuò)了事情，就是沒(méi)有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，這次聽(tīng)于丹教授講課，深深的觸動(dòng)了我，從今天起，我要做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人。

其次，就是我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題，在無(wú)數(shù)次考試過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)給自己找各種借口，有的題做錯(cuò)了，其實(shí)自己認(rèn)真點(diǎn)是可以作對(duì)的，就感覺(jué)沒(méi)什么，不是自己能力問(wèn)題是馬虎，所以心不在焉，不重視，下次還是出現(xiàn)同樣的低級(jí)錯(cuò)誤，聽(tīng)了于丹教授的`講座，我才知道，那是我的能力有缺陷，但是這種缺陷是可以由自己培養(yǎng)訓(xùn)練之后可以彌補(bǔ)的，所以，從今以后，我要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，來(lái)鍛煉的學(xué)習(xí)能力，把這種能力缺陷補(bǔ)上來(lái)。

我的感想還有很多，總之，愿我們大家都健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

太空授課觀后感 篇9

我們有時(shí)會(huì)忘記，除了我們生活的城市、村莊、深山，大地外，還有天上的世界——太空。這個(gè)世界是美麗的，你可以在這里看到你從來(lái)見(jiàn)到過(guò)的景色、現(xiàn)象。你可以感受到渾身飄起的奇妙。在看過(guò)天宮課堂后，我見(jiàn)識(shí)到空間站的魅力，我開(kāi)始對(duì)宇宙中的更多事物好奇起來(lái)，我驚訝于那些違背地球上自然狀態(tài)下常識(shí)的東西。旋轉(zhuǎn)不停的陀螺、由一個(gè)框鏡邊做出的水球，這些讓我知道原來(lái)在沒(méi)有引力的環(huán)境下，竟能做到這么多事情！其實(shí)，天宮第二課給我最大的兩個(gè)感覺(jué)就是震驚和對(duì)宇宙知識(shí)的渴望，它讓我對(duì)宇宙的認(rèn)知真真正正的刷新了。我真的非常有幸能看到天宮第二課。觀“天宮課堂”觀后感2

今天下午懷著無(wú)比激動(dòng)心情，觀看課“天宮課堂”，在“天宮課堂”中，通過(guò)乘組航天員在中國(guó)空間站的授課，我了解“太空轉(zhuǎn)身”，“浮力消失實(shí)驗(yàn)”，“水膜張力實(shí)驗(yàn)”，“水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)”及“泡騰片實(shí)驗(yàn)”，其實(shí)在太空中由于沒(méi)有重力就只能在空間站中飄來(lái)飄去，如果你要在太空中走路那么你只能在原地畫(huà)圈，所以不能在太空中行走。在太空中，航天員還可以在太空中鍛煉身體，太空中的自行車既可以鍛煉上肢，也可以鍛煉下肢。以前的航天員回到地球只能被抬著走路，現(xiàn)在有企鵝服是可以對(duì)付肌肉萎縮和心血管功能下降。相信在未來(lái)，我們必將能創(chuàng)造更多的航天奇跡，在浩瀚宇宙中留下更多精彩的中國(guó)印記。觀“天宮課堂”觀后感3

感知宇宙奧秘，體驗(yàn)探索樂(lè)趣！今天，我們有幸觀看了天宮課堂，我被震撼了，奇妙、驕傲、感動(dòng)！所有在我們看來(lái)的不可思議，可是在天空中卻那么容易地實(shí)現(xiàn)，我們不得不感嘆科技的力量，不得不感嘆祖國(guó)的`強(qiáng)大，不得不感嘆航天員的勇敢和智慧！在這堂課中，我們了解了人體在失重環(huán)境下，身體的血液會(huì)往上涌，空間站的浮力消失實(shí)驗(yàn)，心肌細(xì)胞的運(yùn)動(dòng)等等！這充滿奇妙的太空，還有無(wú)數(shù)個(gè)未知等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們何嘗不努力學(xué)習(xí)，去掌握更多的知識(shí)，一起去遨游那充滿遐想的宇宙世界呢！觀“天宮課堂”觀后感4

今天，天宮課堂上航天員翟志剛、王亞平、葉光富這些航天員們向我們介紹了自己在太空艙的生活。葉光富老師給我們表演了怎么在太空艙里轉(zhuǎn)身，他先用右手旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)身子，再把雙手張開(kāi)，速度就變慢了，如果把手搭在肩膀上，速度就變快了。他展示完，又向我們介紹了細(xì)胞在太空中和地球上伸縮和運(yùn)動(dòng)的區(qū)別。最后，王亞平老師給我們制作了一顆用水做成的透明水球。王亞平老師先用藍(lán)色色素把透明水球染成藍(lán)色，再用泡騰片給它弄出小氣泡。王亞平老師說(shuō)：“這些氣泡就像一個(gè)個(gè)人一樣”。通過(guò)這堂課，我發(fā)現(xiàn)在這太空中有許多好玩的東西，我們的航天員和祖國(guó)真是太偉大了！

太空授課觀后感 篇10

“天宮課堂”第二課3月23日下午在中國(guó)空間站開(kāi)講，神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將相互配合進(jìn)行授課。本次太空授課活動(dòng)繼續(xù)采取天地對(duì)話方式進(jìn)行，由航天員在軌演示太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)，介紹與展示空間科學(xué)設(shè)施?！疤鞂m課堂”第二課，旨在傳播普及空間科學(xué)知識(shí)，激發(fā)廣大青少年不斷追尋“科學(xué)夢(mèng)”、實(shí)現(xiàn)“航天夢(mèng)”的熱情。

眾所周知，經(jīng)過(guò)幾代人的不懈努力，我國(guó)的航天事業(yè)取得了輝煌成就。我國(guó)航天人不畏艱辛，勇于攀登、奮發(fā)圖強(qiáng)，他們?cè)诠ぷ髦芯媲缶?，是一支特別能吃苦能戰(zhàn)斗能攻關(guān)的隊(duì)伍，由此形成了“航天精神”。要想把航天精神傳承下去，必須靠廣大青少年接好班，因此，“天宮課堂”正是青少年航天夢(mèng)開(kāi)始的地方，也是展現(xiàn)航天精神的好平臺(tái)。

“天宮課堂”通過(guò)三位航天員惟妙惟肖的講解，更能使青少年近距離深入了解航天知識(shí)，直觀感受到科學(xué)的偉大奧妙之處。觀看完“天宮課堂”第二課，我受益匪淺，不僅認(rèn)識(shí)到了航天事業(yè)的`重要性，對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情也更加強(qiáng)烈了。“天宮課堂”使我從小樹(shù)立起了崇高理想，在我心里埋下了科學(xué)的種子，激發(fā)了我無(wú)盡的探索欲望！

太空授課觀后感 篇11

12月9日下午15：40，三位宇航員在天和核心艙開(kāi)啟了一節(jié)精彩、有聲有色的“天宮課堂”，開(kāi)拓了我們對(duì)太空的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)太空的認(rèn)識(shí)又上了一個(gè)臺(tái)階。

其中最令我印象深刻的是，那要屬王亞平老師做的'水球?qū)嶒?yàn)。王老師先把臉對(duì)準(zhǔn)水球，讓我們看到了一個(gè)倒著的王老師。接著王老師又請(qǐng)葉老師大展身手。只見(jiàn)葉老師把一根針管的液體注入到水球中，形成“球中球”，奇妙而又傳神。最后亞平老師來(lái)了個(gè)壓軸戲，王老師把泡騰片放入了水球中，而水球卻安然無(wú)恙，只是里頭積了點(diǎn)泡泡，這夠有趣的。在地球上，泡騰片放進(jìn)水中，水都會(huì)向上膨脹，但為什么在太空中的水球不會(huì)破呢？太空真奇妙，神奇的東西處處有。

太空等著我們?nèi)ヌ剿?，只有探索才能發(fā)現(xiàn)更多神奇而有趣的東西。不入虎穴，焉得虎子，讓我們繼續(xù)努力，奇妙的太空正在等著我們。

太空授課觀后感 篇12

400公里天外，“天宮課堂”再次開(kāi)講。中國(guó)空間站作為國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室，蘊(yùn)含著得天獨(dú)厚的科普教育資源。放眼世界，太空教育同樣豐富多彩?！白罡摺敝v臺(tái)授課有什么講究?太空授課有何別樣魅力?

“航天員在空間站的研究主要分為科學(xué)研究和工程研究?jī)纱箢?，都是開(kāi)展太空教育的豐富寶庫(kù)?！眹?guó)際宇航聯(lián)空間運(yùn)輸委員會(huì)副主席、中國(guó)航天科工集團(tuán)二院研究員楊宇光告訴記者，前者研究自然現(xiàn)象，如微重力條件下的流體流動(dòng)、物體燃燒等物理化學(xué)現(xiàn)象;后者主要是工程實(shí)踐，如水再生系統(tǒng)、尿處理系統(tǒng)等。

如何制定太空“課程表”?據(jù)中國(guó)首次太空授課專家組成員、全國(guó)空間探測(cè)技術(shù)首席科學(xué)傳播專家龐之浩介紹，太空授課的“選題”條件是：實(shí)驗(yàn)所需的材料和設(shè)備必須安全可靠、質(zhì)量小、體積小、功耗小、對(duì)航天員健康無(wú)影響、不會(huì)污染座艙環(huán)境等。在此基礎(chǔ)上，還要考慮創(chuàng)意新穎、簡(jiǎn)單可行、時(shí)間成本等因素。

在課程遴選方面，天地之間有差別的現(xiàn)象更適合作為授課內(nèi)容，比如微重力條件下的物理、化學(xué)、生物現(xiàn)象等。

太空微重力環(huán)境是物理學(xué)的天然實(shí)驗(yàn)室。翻開(kāi)“天宮課堂”的課程表，無(wú)論是第一課中的太空轉(zhuǎn)身、浮力消失實(shí)驗(yàn)等，還是此次第二課中的太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)等，都和微重力條件下的物理現(xiàn)象有關(guān)。比如，航天員王亞平“天宮課堂”第一課為同學(xué)們演示了“水膜實(shí)驗(yàn)”，道具是她和女兒早已準(zhǔn)備好的花朵折紙。王亞平將花朵小心翼翼地放在水膜上。在太空微重力下，水的表面張力增大，令人驚訝的現(xiàn)象出現(xiàn)了——花朵在晶瑩剔透的水膜上絢麗“綻放”。

在失重科學(xué)實(shí)驗(yàn)方面，國(guó)際空間站也開(kāi)發(fā)了不少面向青少年授課的太空實(shí)驗(yàn)?！?0xx年，航天員佩蒂特在國(guó)際空間站內(nèi)給地球上的學(xué)生演示了一個(gè)十分有趣的'實(shí)驗(yàn)——水滴繞毛衣針在太空飛舞，以驗(yàn)證帶靜電的毛衣針在太空如何影響水滴運(yùn)動(dòng)?！饼嬛普f(shuō)，失重條件下的種種物理現(xiàn)象是“太空課堂”特有的內(nèi)容，對(duì)青少年更好地理解物理規(guī)律非常有幫助。

除了實(shí)驗(yàn)，空間站本身以及航天員在軌工作生活等內(nèi)容也是太空授課的給力“教具”。繼展示航天員在軌工作生活場(chǎng)景后，這次“天宮課堂”把鏡頭轉(zhuǎn)向空間科學(xué)設(shè)施，介紹核心艙高微重力、無(wú)容器實(shí)驗(yàn)機(jī)柜，展示本次任務(wù)中開(kāi)展的空間科學(xué)實(shí)(試)驗(yàn)進(jìn)展。

“這體現(xiàn)了我們‘天宮課堂’授課的廣度和深度。得益于我們有了自己的空間站，不僅太空授課可以常態(tài)化、系列化，授課形式和內(nèi)容也會(huì)隨著載人航天任務(wù)的推進(jìn)而更加豐富?！睏钣罟庹f(shuō)。

文藝觀后感(優(yōu)選十二篇)

觀后感，就是看了一部電影、電視劇、球賽或者選秀節(jié)目等等之后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。下面是小編為你帶來(lái)的 電影觀后感，歡迎閱讀。

文藝觀后感 篇1

《歌劇魅影》一開(kāi)始看的時(shí)候我就覺(jué)得那個(gè)魅影絕對(duì)不會(huì)是鬼魅一類的，他很有可能是人，但是我一時(shí)又難以解釋為什么他帶著克麗絲汀進(jìn)入密道的時(shí)候，密道里全部都是燈光閃耀，而等著克麗絲汀的朋友進(jìn)去的時(shí)候，那個(gè)地方就是一塊結(jié)滿蜘蛛網(wǎng)，有著老鼠的航臟地方，后來(lái)才知道原來(lái)所謂的魅影只不過(guò)是個(gè)會(huì)玩會(huì)作曲的天才而已。

本片采取的是倒敘的，影片的一開(kāi)始是一場(chǎng)在荒廢的歌劇院中的拍賣會(huì)，子爵競(jìng)拍買下來(lái)那個(gè)會(huì)敲磬的猴子藝術(shù)品，在后面我看到那個(gè)猴子原先是沒(méi)有臉的，在所有觀看的人里，只有那個(gè)小姑娘和那只猴子同情他，其他的人都是在嘲笑他，或許他出去之后將玩具成猴子臉時(shí)，他便已經(jīng)對(duì)周遭的人都失望了，他們竟然不如猴子!不過(guò)一開(kāi)始子爵對(duì)著那個(gè)婦人點(diǎn)頭，而且后面看到婦人與愛(ài)人親密回憶著自己與克麗絲汀，我還以為他們兩個(gè)最后沒(méi)在一起呢!最后才看到克麗絲汀已經(jīng)離開(kāi)了這個(gè)世界!居然看電影理解錯(cuò)誤!唉!

影片中的歌曲真的非常動(dòng)人，音樂(lè)本就是一件藝術(shù)，它會(huì)吸引著人進(jìn)入?yún)s難以自拔，影片的開(kāi)頭女主角被歌聲吸引而跟著魅影走進(jìn)了魅影的世界里甚至一度無(wú)法自拔!而魅影依靠的就是前面的面具，黑暗中的人是不希望自己的面容被看到，而恰恰克麗絲汀因?yàn)楹闷嬲铝怂拿婢?，魅影立刻陷入了瘋狂狀態(tài)，他在意他的面容，那是他一生的痛!

化妝舞會(huì)那段音樂(lè)相當(dāng)歡快，應(yīng)該是這部電影的點(diǎn)睛之筆，在所有的黑中留下一點(diǎn)紅，那紅肯定更加鮮艷，更加讓人難忘!

最后魅影不過(guò)是一種試探，不過(guò)劇情根據(jù)我從小到大看電視，對(duì)劇情套路了解的差不多了，我已經(jīng)能夠猜到后面魅影抓住子爵，會(huì)用子爵的性命威脅克麗絲汀，而克麗絲汀肯定會(huì)為了子爵留下來(lái)，但是魅影會(huì)看到這才是真愛(ài)而放他們離開(kāi)，果然真的是這樣發(fā)展的，只是還是留下了懸念，魅影走進(jìn)玻璃后面他去了哪里?我們不得而知!

這個(gè)世界上一切的藝術(shù)品都是藝術(shù)家們的心血，我們欣賞著，贊嘆著他們多呈現(xiàn)給我們的世界，當(dāng)我們沉浸如那個(gè)世界，我們會(huì)忘記周遭的一切!這才是藝術(shù)的魅力!但是如果是在糟蹋藝術(shù)，那就會(huì)讓原本美好的東西變得惡心，就像那位一開(kāi)始卻差點(diǎn)被砸死的女高音歌唱者!

文藝觀后感 篇2

在課上看到微觀世界的時(shí)候，覺(jué)得雅克貝漢有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆熱愛(ài)自然的心、有一條尊重生命的靈魂，可以發(fā)現(xiàn)挖掘這么多姿多彩卻一向被人忽略的小世界。后來(lái)上網(wǎng)看了介紹之后又多了很多崇敬，因?yàn)樗?0年的材料剪成了73分鐘，這種決絕堅(jiān)定想來(lái)不是一般人能做到的，這也是他成功的因素吧。

就這部影片而言，內(nèi)容紛繁，各類叫的出或叫不出名的昆蟲(chóng)花卉，雅克貝漢為我們呈現(xiàn)了它們各種最有感染力和標(biāo)志性的畫(huà)面。

影片里面記錄了很多種類的毛毛蟲(chóng)，原本我對(duì)于這種蠕動(dòng)的生物是有抵觸情緒的，但是當(dāng)看到鏡頭下它們肥肥胖胖的身軀，頭上長(zhǎng)得一對(duì)黑黑圓圓的小眼睛，發(fā)現(xiàn)它們也是有可愛(ài)的地方的。

鏡頭在螞蟻身上流連了許久，有一對(duì)捧著一顆水珠一起喝水的螞蟻，它們的觸角不停地碰觸著對(duì)方，也許是在休閑聊天。當(dāng)它們一大群出動(dòng)尋找食物，看似矮小的個(gè)子力氣大著呢。有抱著米粒的、有抱著玉米粒的、有拖著一整顆麥穗的、還有鉗著一朵蒲公英的……第一次知道螞蟻對(duì)于食物是這么的來(lái)者不拒，而且一個(gè)個(gè)訓(xùn)練有素，跑的很快，放到自己的儲(chǔ)物洞里也是整整齊齊擺好的。然而總有那么些不順心的事情，一場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨沖刷了這個(gè)儲(chǔ)物洞，之后它們這些堅(jiān)強(qiáng)的小兵勤快的搬出洞里的泥塊，清理巢穴。

這部影片也不是這么簡(jiǎn)單的一部紀(jì)錄片，里面內(nèi)涵豐富：蝸牛的愛(ài)情，蝴蝶的繁衍，七星瓢蟲(chóng)和小蚜蟲(chóng)之間的弱肉強(qiáng)食，鐵牛的先禮后兵，屎殼郎的堅(jiān)持不懈，會(huì)吃蟲(chóng)的花的危險(xiǎn)美麗……鏡頭多次在昆蟲(chóng)的小世界和人類眼中的大世界之間切換，明顯也是意味深長(zhǎng)。大世界和小世界從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)有多少不同呢？

結(jié)尾是任何看過(guò)的人都不會(huì)忘記的畫(huà)面，漆黑的夜色里，水光粼粼，一個(gè)金黃的身影慢慢舒展，隨著它的頭、大長(zhǎng)腿和翅膀一一顯露，所有人看到了一只初生的生命！每個(gè)人都在贊嘆造物主的神奇。

文藝觀后感 篇3

電影《無(wú)名氏》是一部頗有教育意義的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片，短短的幾十分鐘，卻揭露了當(dāng)今社會(huì)文明社會(huì)的可悲。

片中主人公的名字叫祝恩，是一位普通的大學(xué)生。大學(xué)畢業(yè)后無(wú)奈在一家教育機(jī)構(gòu)給人打下手，他每天都會(huì)自覺(jué)在機(jī)構(gòu)門口掃地，無(wú)不是為了討領(lǐng)導(dǎo)歡心。在一次偶然的機(jī)會(huì)下，他意外養(yǎng)了一條狗，和狗狗在一起的時(shí)光十分快樂(lè)?？珊镁安婚L(zhǎng)，區(qū)政委領(lǐng)導(dǎo)回來(lái)檢查，只能將狗狗送到郊區(qū)外，載著狗狗的垃圾車到了兩公里以外的郊區(qū)?？墒窃诘诙?，它自己走回來(lái)了。它正灰頭土臉的的對(duì)著主人傻笑，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)見(jiàn)了狗叫聲，找人把它打死了。而它的主人祝恩，卻怕丟掉自己工作充耳不聞。

看完這部影片，我心中感慨，忍不住試問(wèn)“人于狗，有什么區(qū)別？”答案是，當(dāng)然有。狗比我們愚笨，狗比我弱小。也正是因?yàn)檫@樣，我們常說(shuō)“人不能像狗一樣活著”因?yàn)?，人很聰明，人很?qiáng)大，人有遠(yuǎn)大的理想，而狗，只有想著吃，玩，睡?？烧?yàn)槭撬麄冞@單純的小腦袋，明顯比我們想的`多。影片中的狗狗不管主人拋棄它多少次，卻仍然對(duì)主人不離不棄。我們既然比狗聰明，為什么不懂，狗都懂的道理我們?yōu)槭裁床欢?，這樣看來(lái)豈不是我們連狗都不如？是呀，人類很聰明，真的很聰明！聰明到什么都可以用利益去衡量，聰明到可以至他人生死于不顧。所以更不會(huì)為了一只狗，去放棄自己的工作。因?yàn)?，沒(méi)有意義??！救它對(duì)自己有什么好處嗎？我們很強(qiáng)大，我們可以隨意欺負(fù)它們。呵！那我斗膽再問(wèn)一遍“狗與人真的有區(qū)別嗎？”

不知是誰(shuí)說(shuō)的，人有尾骨，在成長(zhǎng)過(guò)程中漸漸的長(zhǎng)出尾巴，一條看不見(jiàn)的尾巴…也因?yàn)檫@條尾巴，使人們變得阿諛犬態(tài)，仰人鼻息。有時(shí)我會(huì)想，如果我有權(quán)利，結(jié)果可能就不一樣了。其實(shí)也沒(méi)什么區(qū)別，我們會(huì)輕易忘記那些我們所拋棄食物。會(huì)試著忘記，拋棄那些“沒(méi)有意義”的回憶，只因?yàn)樗鼈儧](méi)有名字。是啊，片中的主人公不正是這么做的嗎？因?yàn)樗?，狗狗遲早是這個(gè)下場(chǎng)，所以沒(méi)必要取名字。因?yàn)樗麤](méi)有這個(gè)權(quán)利，他有他的工作和生活，他不想摻和。不取名字就不會(huì)回憶，也更容易忘記，這樣一來(lái)就可以坦然面對(duì)生活，不被過(guò)去拘束，也就不會(huì)想念…

其實(shí)社會(huì)不正是如此嗎？強(qiáng)者為王敗者為寇，弱肉強(qiáng)食本該如此?？墒俏蚁朐诖撕粲酰粸榍竽切﹦?dòng)物們的一絲權(quán)利：如果你只是抱著玩一玩的心態(tài)去養(yǎng)動(dòng)物，請(qǐng)你不要去養(yǎng)，因?yàn)槟汶S時(shí)都會(huì)要了它的命。因?yàn)樗鼈儗?shí)在太愚笨了，也太單純了，它們眼里只有忠誠(chéng)二字，因?yàn)槟闶撬鼈兊奶?，也是他們唯一的依靠，因?yàn)樗鼈円蚕Ｍ粣?ài)??！所以請(qǐng)你不要辜負(fù)它們的信任。就算它們沒(méi)有名字…

文藝觀后感 篇4

今天看了一部日本的電影，很勵(lì)志的電影。

女主角從小身邊沒(méi)有朋友，長(zhǎng)大后順從自己的愿望到了一所“可以做自己喜歡的事情”的高中，并且“自甘墮落”，結(jié)識(shí)了三位不良少女，自己也融入其中，成了自己想成為的人。她有一個(gè)可愛(ài)的妹妹，一個(gè)善解人意不論她做什么都肯支持她的媽媽，被殘酷父親逼著學(xué)習(xí)棒球繼承自己夢(mèng)想的弟弟。

因?yàn)榕鞯牟粚W(xué)好，她的老師頻頻叫她的母親來(lái)——她的父母決定，有母親承擔(dān)教育女兒的任務(wù)，父親教育兒子。女主因?yàn)槲鼰煵豢铣鲑u同學(xué)再加上媽媽的另類請(qǐng)求她被停課了一段時(shí)間。

這段時(shí)間，她的媽媽為女主找了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，其中，利用學(xué)生興趣而成功吊起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法令我驚奇——竟然有這么善解人意的老師！經(jīng)過(guò)老師測(cè)試，女主只有小學(xué)四年級(jí)的文化水平，想要在一年之內(nèi)考上心儀的大學(xué)（日本極為不錯(cuò)的大學(xué)），這幾乎是不可能的。

補(bǔ)習(xí)的老師很認(rèn)真地對(duì)待他的學(xué)生，并采取一對(duì)一教育，讓不少學(xué)生打開(kāi)心扉愿意與他交流，并答應(yīng)他為了自己的夢(mèng)想而奮斗?？吹竭@兒，忽然明白為什么我們的班主任總是告訴我們要給自己定一個(gè)目標(biāo)。

影片的`最后，女主成功地考上了自己心儀的大學(xué)，而一直心儀她的那位男生卻準(zhǔn)備再考一次。

一個(gè)常年拿著倒數(shù)第一的“混混”女生，怎么可能這么厲害？可當(dāng)大家看了這部影片就知道女主究竟是怎樣勤奮的了？那位老師更是她一生中的貴人，讓她知道了很多不一樣的世界，從一個(gè)沒(méi)有常識(shí)的人決心要變成一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，并成功改變朋友們的想法，彼此一起努力。

多么神奇，如果我們也能那樣定一個(gè)目標(biāo)，并有源源不斷的勇氣該多好。

努力吧！一年半時(shí)間足夠改變一個(gè)人。

文藝觀后感 篇5

《無(wú)名》延續(xù)程導(dǎo)一貫的敘事風(fēng)格和畫(huà)質(zhì)特點(diǎn)，可以參考他的《羅曼蒂克消亡史》，沒(méi)有看過(guò)程導(dǎo)作品的可以參考王家衛(wèi)的電影，王導(dǎo)的作品是愛(ài)情文藝片，程導(dǎo)的屬于諜戰(zhàn)文藝片。

從頭到尾沒(méi)有一個(gè)多余鏡頭，如果有，那一定是你分神了。梁朝偉衣袖的一滴血漬、王一博連換好幾條領(lǐng)帶、五人用餐時(shí)醉蝦的特寫(xiě)、王一博眼皮微微跳動(dòng)的那一下、還有梁朝偉問(wèn)黃磊是不是殺了陳小姐的`微表情，等等等等，太多細(xì)節(jié)了，結(jié)尾都會(huì)一一對(duì)應(yīng)，完美詮釋。

步步留懸念處處有交代，到最后一個(gè)鏡頭時(shí)忍不住拍手叫好，不愧是大導(dǎo)演大制作，劇本、演員、畫(huà)質(zhì)均是上成，看完后勁很大，還想去二刷。

看網(wǎng)上很多吐槽王一博（飾葉秘）演技的，有一說(shuō)一，和影帝影后對(duì)戲的那幾場(chǎng)沒(méi)覺(jué)得一博落太多，反而是和張婧怡（未婚妻方小姐）得對(duì)手戲有點(diǎn)接不住，這是整部劇為數(shù)不多的情感鏡頭，王一博在感情戲的處理上還是比較稚嫩，不過(guò)打戲干凈流暢，畢竟是有舞蹈功底在的。

影帝影后的演技就不做過(guò)多評(píng)價(jià)了，梁朝偉的皺紋都是戲，周公子每一根睫毛每一條肌肉都是戲。讓我意外的是張婧儀和大鵬的表演，很松弛，很有代入感，眼神戲滿滿。全劇最佳鏡頭我給葉秘，看了最后囚車上那個(gè)鏡頭，我都想沖上去打他。前面的細(xì)節(jié)不難斷定他是共黨，但是那個(gè)眼神和笑讓人產(chǎn)生自了我懷疑了，覺(jué)得他是反派，然后盥洗室里又出現(xiàn)反轉(zhuǎn)，牛，真的牛，給編劇和導(dǎo)演一個(gè)大大的贊！

全片沒(méi)有用配音都是演員自己講臺(tái)詞，整部影片有三種語(yǔ)言:普通話、上海話、日語(yǔ)，單這一點(diǎn)就能看出制作團(tuán)隊(duì)的誠(chéng)意和演員的修養(yǎng)。

說(shuō)說(shuō)畫(huà)質(zhì)，整不電影得光影感特別強(qiáng)，是那種帶有年代的厚重感，像油畫(huà)，很唯美。影片里不同得人給了不一樣的特寫(xiě)鏡頭:何主任（梁朝偉）的皮鞋、張先生（黃磊）的手、陳小姐（周迅）的睫毛，給到葉秘書(shū)（王一博）的特寫(xiě)是臉，我想不光是因?yàn)檫@張臉好看，而是導(dǎo)演是想用這種方式讓我們記住那些無(wú)名英雄！何主任（梁朝偉）有妻子，張先生（黃磊）江西有田地，王隊(duì)長(zhǎng)（王傳君）有家人，和葉秘書(shū)唯一相關(guān)的是一句臺(tái)詞:我們有婚約，未婚妻也死了，他是沒(méi)有任何退路的人了……

“我會(huì)有新的愛(ài)人，一個(gè)勞工或知識(shí)分子”，方小姐和葉秘的最后一次對(duì)話，殺人誅心?。。ㄟ@是當(dāng)年民族英雄用生命想要實(shí)現(xiàn)的愿望，今天我們物質(zhì)豐盈溫飽解決，卻被三座大山壓的不敢結(jié)婚婚不敢生孩子，一步步邁向低欲望社會(huì)，多么痛的領(lǐng)悟啊?。?/p>

整部電影像是玩拼圖，看似破碎零離的片段，在最后幾個(gè)鏡頭出現(xiàn)時(shí)，啪，嚴(yán)絲合縫，一副精美的畫(huà)面呈現(xiàn)了，那種快感在影片結(jié)束時(shí)久久不能抽身……

文藝觀后感 篇6

農(nóng)歷的臘月三十，也就是今年的2月15日，是我們期盼已久的除夕之夜。在這一天，會(huì)有我們中國(guó)人一年一度的文化大餐——中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。

晚上8點(diǎn)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)準(zhǔn)時(shí)如約呈現(xiàn)在大家的眼前，給我們大家一個(gè)“喜氣洋洋、快快樂(lè)樂(lè)”的除夕之夜。

今年的.節(jié)目有許多都很好看，如歌曲：《告白氣球》（及魔術(shù)）《的舞臺(tái)》《我和20xx有個(gè)約》；小品：《真假老師》《學(xué)車》；歌蹈：《萬(wàn)紫千紅中國(guó)年》《沙場(chǎng)礪兵》（及雜技）……

我比較喜歡的節(jié)目是TFBOYS演唱的《我和20xx有個(gè)約》、小品《提意見(jiàn)》和歌舞《萬(wàn)紫千紅中國(guó)年》還有相聲《我愛(ài)詩(shī)詞》。其中，小品《真假老師》和《提意見(jiàn)》表演發(fā)人深省，讓我明白了許多道理。

《真假老師》告訴我：孩子最需要的不是你給他多少錢、不是你給他多么好的條件，而是你的陪伴，常常陪伴孩子，就是給孩子的禮物，不要總是拿工作忙當(dāng)借口，更不要拿自己的孩子跟別人家的孩子作比較，這樣會(huì)傷了孩子那顆脆弱的心靈。《提意見(jiàn)》這個(gè)小品告訴我：我們說(shuō)話做事不要總說(shuō)些好聽(tīng)的花言巧語(yǔ)，要說(shuō)實(shí)際的，你自己只要不弄虛作假，就沒(méi)什么好怕的，不要怕別人不高興就不說(shuō)，這反而是在害他。

今年的春晚之所以讓我們覺(jué)得很新、很好，是因?yàn)檫@次的節(jié)目都很貼切我們的現(xiàn)實(shí)生活。我認(rèn)為，這次春晚的漏洞就是：相聲太少，很多廣大的觀眾朋友們很熱愛(ài)相聲，但這次春晚卻只有一個(gè)相聲，我覺(jué)得，如果再加上幾個(gè)相聲，那就是“畫(huà)龍點(diǎn)睛”之筆了。

文藝觀后感 篇7

今天，爸爸給我下載了一個(gè)微觀世界的影片，我還以為是微生物的世界呢，結(jié)果是我們平常沒(méi)有注意到的生物——昆蟲(chóng)。

那一天清晨，有一只蚱蜢停在草葉上吮吸著自然的甘露，螳螂已經(jīng)把漂亮的大刀揮舞著，好好捕捉食物，毛毛蟲(chóng)在樹(shù)枝上爬行，蜘蛛也捕捉昆蟲(chóng)，這真是一個(gè)有趣的食物鏈?。?/p>

野花吸引著蜜蜂，螞蟻也與蜜蜂不甘示弱的比賽，然后他倆實(shí)力相當(dāng)，打成了平手，真是一條有趣的勞動(dòng)對(duì)決鏈。

這部影片還講了午后，因?yàn)橄铝艘粓?chǎng)大暴雨，螞蟻們的家被暴雨沖得一塌糊涂，螞蟻們又忙開(kāi)了，有的重建家園，有的外出覓食 …… 小溪邊，蝸牛拖著重重的殼在艱難地行進(jìn)。它們相遇了，相互用觸角友好地問(wèn)候?？隙ㄊ钦勯_(kāi)了戀愛(ài)了吧（蝸牛是一種無(wú)性別動(dòng)物）！一只黑乎乎的屎殼郎正在用運(yùn)一團(tuán)糞球，它用頭部和兩只前爪抵住地面，四條后腿靈巧地?fù)苤S球滾動(dòng)。

還有一幅奇妙的場(chǎng)景讓我十分好奇：一隊(duì)毛毛蟲(chóng)在沙地上，后面一條的頭部跟在前一條的尾部，成百上千條毛毛蟲(chóng)頭接尾，尾接頭，猶如一條火車在沙地上平穩(wěn)地走動(dòng)，它們?yōu)槭裁匆窕疖囈粯幼吣兀?/p>

這一部電影，講述了昆蟲(chóng)與其他物體在大草原里的一天的生活，描寫(xiě)的生動(dòng)又有趣，讓我們知道了自然界的奇妙，現(xiàn)在昆蟲(chóng)變少了不少，那都是因?yàn)槲覀內(nèi)祟惏?！我們一定要從現(xiàn)在做起，把我們的地球變得更加美麗！

文藝觀后感 篇8

今天我看了董存瑞這部電影，使我很感動(dòng)。

董存瑞在1943年5月25日在隆化城遭遇了國(guó)軍的襲擊，敵人的碉堡里的機(jī)槍響起，戰(zhàn)士們被比雨點(diǎn)還密的子彈壓了回來(lái)。董存瑞身為爆破組組長(zhǎng)，他看見(jiàn)碉堡里的敵人十分憤怒，他帶領(lǐng)隊(duì)友，炸毀5座碉堡、4座炮樓，沖到半路，敵人的碉堡發(fā)動(dòng)猛烈的進(jìn)攻，戰(zhàn)士們不知怎么才好，戰(zhàn)士已經(jīng)陣亡很多人了，還有重傷員，敵人的.火力越來(lái)越猛，戰(zhàn)士們的犧牲也越來(lái)越多，忽然，團(tuán)部來(lái)了緊急命令，要六連火速?gòu)闹袑W(xué)東北角，配合已突進(jìn)中學(xué)院內(nèi)的兄弟部隊(duì)，迅速解決戰(zhàn)斗。白副連長(zhǎng)命令董存瑞去炸敵人的碉堡。董存瑞挾起炸藥包，彎腰沖了出去。在郅順義火力掩護(hù)下，他一會(huì)匍匐前進(jìn)，一會(huì)又借郅順義扔出手榴彈的煙霧，站起來(lái)一陣猛跑。橋型暗堡里，國(guó)軍的機(jī)槍響起，子彈帶著尖利的嘯聲從耳邊掠過(guò)，在快要沖進(jìn)開(kāi)闊地時(shí)，董存瑞指著前面的小土堆對(duì)郅順義說(shuō)：“你就在這掩護(hù)！”一陣手榴彈把敵人的碉堡前的鹿砦鐵絲網(wǎng)炸了個(gè)稀巴爛。國(guó)軍的機(jī)槍又慌忙朝他打過(guò)來(lái)，突然，董存瑞撲倒了郅順義剛要向前沖，只見(jiàn)他猛烈的爬起來(lái)，一陣快跑跳進(jìn)深溝里，進(jìn)入了國(guó)軍的火力死角。他的腿受傷了，鮮血直流，他抱著炸藥包迅速跑到橋下。這橋離地面一人多高，兩旁是石砌的沒(méi)溝沒(méi)棱，哪有放炸藥包的地方。如把炸藥包放在河床上又炸不著暗堡，這時(shí)沖鋒號(hào)響起，到總攻時(shí)間了，董存瑞用右手拉開(kāi)了導(dǎo)線，高喊為新中國(guó)沖??！他用自己的生命為部隊(duì)掃清了障礙。此時(shí)才19歲。

董存瑞，為了解放新中國(guó)犧牲了自己的生命，我們今天的幸福生活是無(wú)數(shù)個(gè)像董存瑞這樣的英雄用生命和鮮血換來(lái)的。今后我要加倍努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

文藝觀后感 篇9

日常刷微博，刷到了一段視頻，是電影《無(wú)名之輩》中兩個(gè)人憨批給馬嘉祺拍照滿足她生前愿望的那段，搞笑而又心酸；也讓我想起前兩年看過(guò)的一部賺足我眼淚的電影——《遇見(jiàn)你之前》，因此決定到電影院看這部片子。

有網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)看這部電影又哭又笑，有人在下面回復(fù)TA，你這不是神經(jīng)病嗎，咋還又哭又笑？走出電影院的我只想說(shuō)，那是因?yàn)槟銢](méi)有看過(guò)這部電影！

看完電影的我好想有許多感觸要說(shuō)，又無(wú)從下手，干脆寫(xiě)成文章吧。

電影開(kāi)場(chǎng)，兩個(gè)憨批大頭和眼鏡騎著摩托戴著頭盔，到銀行旁邊的手機(jī)店搶劫，搶了滿滿兩大包手機(jī)，逃跑時(shí)因?yàn)橹保Y(jié)果把摩托車騎上了樹(shù)；馬先勇在跟人打架時(shí)看到警察來(lái)了，躺到地上哼哼著要醫(yī)藥費(fèi)……都讓人不禁哈哈大笑，主人公們真是又憨又慫啊。

大頭和眼鏡搶劫后逃跑，無(wú)意間闖進(jìn)馬先勇妹妹馬嘉祺（因哥哥酒駕車禍而高位截癱）家中。一般人遇到劫匪的反應(yīng)是害怕或者害怕過(guò)后想辦法自救，當(dāng)馬嘉祺這個(gè)人物是個(gè)例外，除了第一次看到時(shí)候的尖叫，之后便不斷地激怒他們，好讓他們開(kāi)槍打死自己從而解脫。

眼鏡因?yàn)樘优軙r(shí)，小腿受傷，大頭翻找出馬嘉祺家中藥箱后，為眼鏡洗傷口、上藥、包扎。第一次清洗時(shí)，錯(cuò)用了紅花油，眼鏡疼的直打滾，馬嘉祺嘲笑他們并說(shuō)，清洗傷口要用酒精。眼鏡暴著青筋問(wèn)，咬著牙問(wèn)，這個(gè)疼不疼，馬嘉祺淡漠開(kāi)口回道：不疼，結(jié)果可想而知，眼鏡再一次疼的直抽抽。在上藥時(shí)，同樣的`問(wèn)題，同樣的回答，同樣的結(jié)局——非常疼?？吹竭@，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，問(wèn)一個(gè)脖子以下毫無(wú)知覺(jué)的高位截癱患者，傷口上藥疼不疼是多么的愚蠢。這就如同問(wèn)盲人太陽(yáng)刺不刺眼是一個(gè)道理，無(wú)從感知，回答永遠(yuǎn)都是否定的。

馬嘉祺有著一張利嘴，罵到讓兩個(gè)劫匪驚訝、鄰居不敢開(kāi)門、保姆一個(gè)又一個(gè)的換，好像對(duì)所有人抱有惡劣態(tài)度時(shí)候，才能讓自己不處于劣勢(shì)，讓人忘記她是一個(gè)生活不能自理，除了腦袋能動(dòng)，哪都不能動(dòng)的一個(gè)廢人。但當(dāng)她在大頭和眼鏡跟前尿失禁開(kāi)始，她筑起的壁壘轟然崩塌，她哭著求拿著成人尿不濕的大頭不要碰她、求眼鏡不要看她，求他們不要管她，趕緊走。那一刻，眼眶是酸的，心疼這一刻脆弱無(wú)比的她。

馬嘉祺和眼鏡的片段是特別抓人眼球的一段，一個(gè)執(zhí)著于要干大事，一個(gè)因?yàn)榘c瘓一心求死，卻因?yàn)橐粋€(gè)意外遇到了一起，向觀眾展示著他們的心酸、無(wú)奈。但其他人物的之間的關(guān)系，并不能因此而忽視。他們每個(gè)看似滑稽小丑的無(wú)名之輩，都有著不為人知的悲喜與堅(jiān)持。

整部電影下來(lái)，我感覺(jué)生活不就是如此，人也是如此，沒(méi)有絕對(duì)好也沒(méi)有絕對(duì)的壞，平凡、渺小，復(fù)雜、沖撞，卻又溫暖且渴望真情，每一個(gè)他們的沖撞映射出的也是每一個(gè)在生活中艱難前行并尋找的我們。

文藝觀后感 篇10

這是第二次為《歌劇魅影》這部電影寫(xiě)東西了，上一次寫(xiě)的是《歌劇魅影》結(jié)局猜想，那次真悲劇，一部好好的電影看了接近結(jié)局還有30分鐘的時(shí)候，突然被老師暫停，說(shuō)要立刻寫(xiě)一篇文章，文章內(nèi)容就是《歌劇魅影》的結(jié)局猜想，那時(shí)候悲劇啊，貌似高考之后，都沒(méi)有寫(xiě)過(guò)中文的課堂限時(shí)作文了，沒(méi)辦法，作業(yè)還是要交的。于是，只能按照自己的看到的東西把結(jié)局猜想了一遍。后來(lái)，接下來(lái)的課程里，老師把這個(gè)結(jié)局放給我們看，再一次悲劇了，結(jié)局和我猜想的完全是南轅北轍，我猜的是悲劇，但結(jié)局竟然是喜劇，那樣，理所當(dāng)然的我也便杯具了。

如果我之前沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一篇什么結(jié)局猜想的文章，要我寫(xiě)觀后感，可能也就很正統(tǒng)的去寫(xiě)一篇觀后感了，絕不會(huì)有這么多牢騷。但有了一批猜想文章后，難免會(huì)有一種先入為主的觀念，為什么這結(jié)局就不能是悲劇的呢？為啥一定要喜劇的呢？

其實(shí)我一向是反對(duì)悲劇的，但我一向有不太喜歡反對(duì)自己，所以，盡管是喜劇，還是盡量挑些悲劇來(lái)說(shuō)吧。

其實(shí)，劇情從一開(kāi)始的時(shí)候就已經(jīng)是悲劇了，當(dāng)時(shí)剛看的不太清楚這一點(diǎn)，等全劇看完了，終于明白了各個(gè)出現(xiàn)的人物的身份之后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)從一開(kāi)始就存在著悲劇。

"執(zhí)子之手，與之偕老"這是很好聽(tīng)的一個(gè)詞語(yǔ)，前些年很多文藝片啊，瓊瑤的言情劇都經(jīng)常出現(xiàn)這類的詞語(yǔ)。經(jīng)過(guò)很多文人雅士，小說(shuō)創(chuàng)作人員，電視編制人員的不斷粉刷之下。這詞語(yǔ)已經(jīng)被大多數(shù)人認(rèn)為是真愛(ài)的其中一種體現(xiàn)了。而電影里面，我們可以知道，克里斯丁是比拉烏爾早死的，這可以在結(jié)局拉烏爾在克里斯丁的墳?zāi)骨矮I(xiàn)花可以知道。而且，電影里也沒(méi)有對(duì)那克里斯丁的墓碑進(jìn)行特寫(xiě)，所以我們不太清楚克里斯丁究竟是活了多少歲就死掉了，（這部分由于我現(xiàn)在手頭上沒(méi)有這部電影，所以這一環(huán)節(jié)不太好說(shuō)，保留意見(jiàn)。）我們也可以猜想可能克里斯丁就是在跟拉烏爾結(jié)婚后一兩年就死掉了（我太狠毒了），你說(shuō)這樣是不是太悲劇了。然后，我覺(jué)得電影里面對(duì)克里斯丁墳前的一支玫瑰進(jìn)行特寫(xiě)，這可能是想說(shuō)魅影其實(shí)也是還沒(méi)有死的，這又是一個(gè)悲??！

文藝觀后感 篇11

事業(yè)再好，都不如陪家人在家里歡歡喜喜過(guò)大年。包餃子，吃團(tuán)圓飯，陪家人一起跨年，放鞭炮，別忘了還有一年一度最隆重的《央視春晚》。這些年《春晚》也給我留下了深刻的印象。

新年的鐘聲即將敲響，大年三十的夜晚，我和家人吃著團(tuán)圓飯，打開(kāi)了電視機(jī)。吃了，喝了，玩了，當(dāng)然少不了最后的跨年。

在20xx央視春晚的舞臺(tái)上，每一個(gè)表演者都毫不遜色地展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。隨著開(kāi)場(chǎng)舞《春海》的音樂(lè)響起，也就意味著20xx央視春晚正式開(kāi)幕。

開(kāi)場(chǎng)歌舞完畢，六位主持人身著典雅的`晚禮服出現(xiàn)在舞臺(tái)正中央給大家拜年。這次春晚分會(huì)場(chǎng)來(lái)到了：井岡山、深圳和長(zhǎng)春。井岡山的朋友，深圳的朋友和長(zhǎng)春的朋友的歡呼聲可以看出他們的熱情。

當(dāng)然少不了拜年，但是也少不了演員們的表演?？赐暌徽蔚谋硌?，給我印象最深刻的是岳云鵬和孫越的相聲——《妙言趣語(yǔ)》。兩位演員配合得相當(dāng)不錯(cuò)，岳云鵬說(shuō)的“洗澡沒(méi)法涂沐浴液”真是戳中了我們?nèi)业男c(diǎn)。連爺爺奶奶不識(shí)字的都逗笑了。

搞笑的小品，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲，舞蹈者們的舞姿，當(dāng)然還少不了神奇的魔術(shù)。今年我國(guó)的魔術(shù)師——?jiǎng)⒅t，再次登上了春晚的舞臺(tái)。那一刻刻讓人緊張而興奮的時(shí)刻，讓觀眾感受到魔術(shù)的神奇與速度。讓人看不出任何一點(diǎn)破綻。

時(shí)間一刻一刻地過(guò)去，觀眾們也看到了自己心目中的偶像的精彩表演。

10…9……3…2…1…0…，新年快樂(lè)！

文藝觀后感 篇12

原本討厭任何蟲(chóng)子的我，看本片時(shí)居然也覺(jué)得它們有些可愛(ài)。(只要不接近我。)

這世界上終究是有人能夠強(qiáng)悍至此，拍出這些。不過(guò)我常常在看動(dòng)物世界的時(shí)候就有這種感覺(jué)。

有些鏡頭確實(shí)不知道怎么拍的。比如，在螞蟻窩里的鏡頭……單單拍倒沒(méi)什么，怎么會(huì)出現(xiàn)在那拍到這些才是我驚嘆的。憑他們的努力，就值得給五星。

當(dāng)你用微觀的視角觀察這些小生物時(shí)，不由得感嘆生命如此奇妙?；ㄈ镌O(shè)計(jì)得剛好讓蜜蜂粘上花粉，螞蟻沒(méi)事也會(huì)撓自己的頭摸自己的觸須，蜈蚣上千只腳也能走好路……它們過(guò)著各自的生活，那么認(rèn)真。

片中有兩只蝸牛交合的鏡頭，配上那背景音樂(lè)，那叫一個(gè)纏綿啊。拍得太文藝了。

看著無(wú)數(shù)只毛毛蟲(chóng)一絲不茍的排著隊(duì)，一隊(duì)被另一隊(duì)擋住，兩隊(duì)匯合成一隊(duì)，繞成一個(gè)圈，最后聚成一團(tuán);看著一群螞蟻搬動(dòng)著比自己個(gè)頭還大的麥子和玉米粒;看著蝴蝶和密封從幼蟲(chóng)長(zhǎng)到可以飛翔;看著兩只甲蟲(chóng)在樹(shù)枝上決斗直打到地上……

植物們也很可愛(ài)，在鏡頭下動(dòng)了起來(lái)。從含苞，到綻放。它們也是生命啊。蒲公英展開(kāi)的那個(gè)鏡頭，美極了。

看罷不由得想，生在那個(gè)世界，究竟是何感受。只要下一場(chǎng)雨，世界便天翻地覆?？墒撬鼈円廊簧幌ⅰ?/p>

二十二觀后感

看電影已經(jīng)成為現(xiàn)代年輕人最喜歡的社交方式之一，相信你們肯定也有不少收獲吧。觀后感是對(duì)電影情感和藝術(shù)魅力的感知和領(lǐng)悟，通過(guò)觀后感可以更好地幫助我們理解電影的主題和立意。歡迎瀏覽本站二十二觀后感相關(guān)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望能為您提供幫助！

二十二觀后感 篇1

《紅樓夢(mèng)》第二十二回主要講述了寶玉和黛玉的再次相見(jiàn)和發(fā)生的一系列事件。在這一回中，我們看到了更多的關(guān)于寶黛之間情感糾葛的描寫(xiě)，同時(shí)也看到了更多家族之間的紛爭(zhēng)和爭(zhēng)斗。書(shū)中充滿了情節(jié)和細(xì)節(jié)，引人入勝，給人留下了深刻的印象。

首先，這一回中，我們看到了寶黛之間的情感糾葛的不斷升溫。兩人相見(jiàn)時(shí)，寶玉對(duì)黛玉的美貌贊不絕口，而黛玉也非常關(guān)心寶玉的健康。兩人之間的交流也更加密切，這進(jìn)一步加深了兩人之間的感情。我們也看到了黛玉對(duì)寶玉的愛(ài)意變得更加堅(jiān)定，盡管他們之間會(huì)面臨一些阻礙。整個(gè)場(chǎng)景光彩奪目，精彩凝聚，更讓人心動(dòng)不已。

其次，這一回中，我們可以看到更多家族之間的爭(zhēng)斗和紛爭(zhēng)。這一回中，賈母生病了，這使得各個(gè)家族都來(lái)看望問(wèn)候。每個(gè)家族都有自己的煩惱和問(wèn)題，這也為整個(gè)故事中的家族之間的斗爭(zhēng)帶來(lái)了更多的風(fēng)味。同樣，我們看到了一些家族之間不同的社會(huì)地位和文化背景對(duì)他們的意見(jiàn)和態(tài)度造成的不同影響。《紅樓夢(mèng)》用細(xì)致的筆調(diào)描繪了這些問(wèn)題，為讀者帶來(lái)了深刻的印象。

最后，這本書(shū)所表現(xiàn)的家族文化也是我們應(yīng)該注意的。每個(gè)家族都有固有的價(jià)值觀和傳統(tǒng)，這些決定了他們?nèi)绾涡惺潞退伎紗?wèn)題。在《紅樓夢(mèng)》中，我們看到了寶玉、黛玉和許多其他人都必須在這些傳統(tǒng)規(guī)則下生活，不得不忍受著許多無(wú)意義或壓迫性的事情。在《紅樓夢(mèng)》中，我們看到了明清兩代的家族文化的差別和畸形，這也是這本書(shū)的一大特點(diǎn)。

總之，《紅樓夢(mèng)》第二十二回是一本令人難忘的書(shū)籍，充滿深情和智慧。在這本書(shū)中，我們看到了寶黛之間愈益加深的感情，也看到了家族之間的斗爭(zhēng)和爭(zhēng)吵。這本書(shū)更是一種觀照社會(huì)的方式，它展示了明清時(shí)期家族文化的狀況，為我們帶來(lái)了深刻而又真實(shí)的書(shū)籍體驗(yàn)。閱讀這本書(shū)，我們學(xué)到的不僅僅是故事，還有寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟。

二十二觀后感 篇2

年輕干部要想致“富”必先修“路”

陳獨(dú)秀在《新青年》中提出：青年之于社會(huì)，猶新鮮活潑細(xì)胞之在身。黨的十九大報(bào)告指出：青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，祖國(guó)的未來(lái)掌握在每一個(gè)中國(guó)人手里，但終究掌握在每一個(gè)青年人手里。

“茍日新，日日新，又日新”。廣大年輕干部要想切實(shí)擔(dān)負(fù)起“富”國(guó)強(qiáng)民之責(zé)，就必須不斷修繕自己的“路”。

修好道德之“路”，樹(shù)立正確人生目標(biāo)。古圣先賢說(shuō)，有才無(wú)德，小人也;有德無(wú)才，君子也;然德才皆具者，圣人也。習(xí)近平總書(shū)記指出：“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)”。德是每個(gè)人成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)和前提，廣大年輕干部作為“人民公仆”，應(yīng)該樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，修好每一步道德之“路”，既要立意高遠(yuǎn)，又要立足平實(shí)，堅(jiān)守道德底線，在為民辦好事辦實(shí)事上深耕細(xì)作，將人民群眾的幸福生活作為自己的人生目標(biāo)奮斗終身。

修好學(xué)習(xí)之“路”，補(bǔ)足身體缺失養(yǎng)分。習(xí)近平總書(shū)記指出：“青年要勤于學(xué)習(xí)、敏于求知，注重把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心，形成自己的見(jiàn)解，既要專攻博覽，又要關(guān)心國(guó)家、關(guān)心人民、關(guān)心世界，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任?！蹦贻p干部要向理論學(xué)習(xí)，善于求真理、悟道理、明事理，樹(shù)立堅(jiān)定的政治理想，有理想就有人生的精神動(dòng)力，筑牢信念之基，補(bǔ)足“精神”之鈣;要向群眾學(xué)習(xí)，堅(jiān)持從群眾中來(lái)，到群眾中去，堅(jiān)持思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、工作上依靠群眾，讀懂“群眾”這本書(shū)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)探索，了解群眾之所想，才能解群眾之所急。

修好實(shí)干之“路”，筑牢知行合一基石?！暗离m邇，不行不至;事雖小，不為不成?！泵恳豁?xiàng)工作，不論大小，都是靠腳踏實(shí)地、一點(diǎn)一滴干出來(lái)的。當(dāng)下有不少年輕干部仍存在“過(guò)渡”思想，寄希望于“混經(jīng)歷”“走過(guò)場(chǎng)”，不愿沉下心靜下氣，最終不僅學(xué)不到真功夫，時(shí)間久了甚至滋生享樂(lè)主義、官僚之風(fēng)，斷送了自己的前程。去年接連爆出的“90后”貪污案就是最現(xiàn)實(shí)的警示教育片。為此，年輕干部要勇于到一線實(shí)踐鍛煉，將自己所思所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為具體實(shí)在的行動(dòng)，做到知行合一、以知促行、以行求知。堅(jiān)決摒棄眼高手低、只說(shuō)不做的惰性思想，要不怕困難、攻堅(jiān)克難，一分耕耘一分收獲，在艱難困苦的逆境中茁壯成長(zhǎng)，在不斷磨煉中成為實(shí)干家。

二十二觀后感 篇3

最近看了魯迅散文合集，里頭收錄了朝花夕拾的大部分，當(dāng)中有一篇文章在我看來(lái)十分有反思的價(jià)值，這就是《二十四孝圖》，遂決定作為這次選修課的作業(yè)，也順便好好思考一下，這篇文章給我們帶來(lái)的反思。

文章開(kāi)頭一直提到了白話文與妨礙白話文的內(nèi)容的斗爭(zhēng)，尤其是兩次提到的“只要對(duì)于白話來(lái)加以謀害者，都應(yīng)該滅亡！”這句話，初讀起來(lái)好像有些不符題意，明明是應(yīng)該寫(xiě)關(guān)于《二十四孝圖》的內(nèi)容，怎么又和百話文扯上關(guān)系了呢？通讀完全文，我好像有些明白，這兩句話就是擺正了魯迅本文所要表達(dá)的觀點(diǎn)和思想，這個(gè)下文會(huì)提到。

接下來(lái)是正文正文剛開(kāi)始寫(xiě)道：“每看見(jiàn)小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗細(xì)的《兒童世界》之類，另想到別國(guó)的兒童用書(shū)的精美，自然要覺(jué)得中國(guó)兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一個(gè)悲哀的吊唁。我們那時(shí)有什么可看呢，只要略有圖畫(huà)的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時(shí)的“引導(dǎo)青年的前輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。”這里提到了魯迅的童年，至少他是不怎么滿意的，9自然，除了有些書(shū)可看除外)接著介紹這本書(shū)的來(lái)歷(他是如何獲得的)，下來(lái)便是全文的重點(diǎn)，通過(guò)揀選幾張孝圖的講解，尤其是那種不合情理的孝道的體現(xiàn)，如文中提及的“老萊娛親”和“郭巨埋兒”，揭示封建孝道的虛偽和殘酷，批評(píng)和指責(zé)了嚴(yán)重變了味的“孝”并非真孝。魯迅指斥了諸如封建孝道不顧兒童的性命，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人”。文中主要是批判封建孝道觀念，讀來(lái)勝讓人感嘆，感到觀念之差因年代的不同而變得及其遙遠(yuǎn)。開(kāi)篇作者反對(duì)“妨害白話者”，態(tài)度尖銳，亦使人想起魯迅先生是中國(guó)歷史上寫(xiě)白話文的第一人，魯迅先生認(rèn)為，勿徒的古書(shū)是束縛兒童想象力的。從“我的小同學(xué)因?yàn)椤酥跣员旧啤x得要枯燥而死了，只好偷偷地翻開(kāi)第一葉，看那題著“文星高照”四個(gè)字的惡鬼一般的魁星像，來(lái)滿足他幼稚的愛(ài)美的天性”可見(jiàn)，那時(shí)的兒童對(duì)諸如此類的新的形式的書(shū)籍是多么喜愛(ài)，這就是白話……接下來(lái)，作者憶述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，憤怒是其最主要的感受。這樣一本《二十四孝圖》，其所宣揚(yáng)的孝，完全把自然本能的愛(ài)，變得殘酷，扭曲，甚至讀來(lái)有些公式化，完全違反了父母與子女之間的愛(ài)，扭曲了人類的天性，對(duì)魯迅來(lái)說(shuō)，這是一種心理的扭曲(加之自己小時(shí)候的生活體驗(yàn))，就像魔咒一樣寄發(fā)在心靈深處，所以他才會(huì)憤怒，不光憤怒自己的遭遇，更憤怒將這樣的精神重壓又要加到新一代的兒童身上，這與魯迅這一代新青年的理想背道而馳，亦是對(duì)魯迅所追求的侮辱，這是他所不能容忍的——魯迅的憤怒由此噴發(fā)！

二十二觀后感 篇4

我這些年看電影越發(fā)謹(jǐn)慎，有些敏感的題材基本不碰。這次的《二十二》，我一開(kāi)始是拒絕的，但是為了表示支持與尊重，我還是走進(jìn)了電影院。

感謝導(dǎo)演的克制，完全省去了煽情的旁白，純粹只是默默地記錄老人們?nèi)粘５纳?。只是?dāng)毛銀梅老人唱起《阿里郎》時(shí)，我終究還是哭了。也許是許久沒(méi)有哭過(guò)，電影結(jié)束之后，眼睛竟然有點(diǎn)腫。看電影的過(guò)程中我一直在想，我要拿自己生活中經(jīng)歷過(guò)的哪個(gè)傷心的事情去想象，才能感同身受老人們當(dāng)年受到的傷害，可惜沒(méi)有，我們這一代人，永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)。

如果不交代背景，這些受害老人和平常人家的奶奶沒(méi)有什么兩樣。只有當(dāng)她們回憶起當(dāng)年的遭遇時(shí)，才會(huì)說(shuō)著說(shuō)著就失聲痛哭，還會(huì)安慰自己說(shuō)想不起來(lái)了，不說(shuō)了。其實(shí)她們?cè)趺磿?huì)忘記，只是無(wú)能為力而已，只好任由日漸衰退的大腦功能，搞得自己好像真的忘記了一樣。老人們的臉上，都是歲月留下的痕跡，然而在我們看不到的她們的心里，戰(zhàn)爭(zhēng)究竟給她們刻下了多重的傷痕，我們不得而知。片中有這樣一幕，低矮的茅屋，不愿出門面對(duì)鏡頭的老人，屏幕上只有名字，而紀(jì)錄片創(chuàng)作者寫(xiě)下的每一個(gè)名字，刻畫(huà)的都是我們民族曾經(jīng)遭遇的歷久彌新的傷痛。

幸好有人知道，幸好有人感動(dòng)，幸好有人記錄，不然就真的來(lái)不及了。從導(dǎo)演知情時(shí)的三十二位，到拍攝時(shí)的二十二位，再到現(xiàn)在只有八位老人還在世，過(guò)不了幾年，這二十萬(wàn)二戰(zhàn)受害女性終將歸于塵土。我們要拿什么留給后人?導(dǎo)演郭柯承認(rèn)，在之前拍《三十二》時(shí)，他還想的是怎么重點(diǎn)展示老人們受到的苦難，甚至還會(huì)讓老人們?cè)敿?xì)講故事，甚至還有擺拍。但是這幾年接觸下來(lái)后，我們現(xiàn)在看到的《二十二》，才是一部好紀(jì)錄片應(yīng)有的克制和隱忍。把這些老人們當(dāng)成自己的奶奶，才是生活本身該有的樣子。傷痛需要時(shí)間去撫平，如果真的難以忘記，我們要做的，就是讓她們安享晚年。

片子的開(kāi)頭和結(jié)尾，是老人的葬禮，就像中國(guó)絕大多數(shù)普通人家的葬禮一樣。最后鏡頭在老人的墳頭靜止，大好河山，冬去春來(lái)，世界依然充滿希望。

二十二觀后感 篇5

閱讀《第二十二條軍規(guī)》讀后感2000字：

《第二十二條軍規(guī)》的作者是約瑟夫.海勒，屬于一種黑色幽默的范疇。因?yàn)槲易x的時(shí)候比較斷斷續(xù)續(xù)，期間還讀了別的書(shū)，所以最后我看微信讀書(shū)上面的時(shí)間統(tǒng)計(jì)，讀完全書(shū)一共花了十個(gè)小時(shí)多一點(diǎn)的時(shí)間，所以大家如果要讀的話，可以安排好自己的時(shí)間。

我想大家看到書(shū)名的時(shí)候，最先想知道的應(yīng)該是“第二十二條軍規(guī)是什么？”，“它的具體內(nèi)容是什么？”。今天又是六一而兒童節(jié)，我怎么可能吊小可愛(ài)們的胃口呢——它是一條軍規(guī)，其具體內(nèi)容是：第二十二條軍規(guī)規(guī)定，只有瘋子才能免除飛行任務(wù)，但必須由本人提出申請(qǐng)；而能提出此申請(qǐng)的人必然沒(méi)瘋，所以他必須去飛行。

這本書(shū)的故事背景發(fā)生在二戰(zhàn)期間，飛行任務(wù)是指冒著敵軍的防空炮火進(jìn)行的轟炸任務(wù)，而由于飛行轟炸非常危險(xiǎn)，主人公約塞連的上司又言而無(wú)信的不斷將飛行任務(wù)上限從二十五次一直提升到了文章末尾的八十次，如果戰(zhàn)爭(zhēng)還在繼續(xù)，可以預(yù)料到的是飛行轟炸將無(wú)休無(wú)止——所以這條逼著大家飛行的軍規(guī)，也是逼著大家去死。

這條軍規(guī)用這種巨大的混賬邏輯控制了軍隊(duì)。

“嗬，弟兄們，別誤解我的意思，這完全是自愿的。當(dāng)然了，我這個(gè)上校是天底下最不愿意命令你們?nèi)タ疵儡娢繂?wèn)劇團(tuán)的演出并玩得高興的，但是我要求你們每一個(gè)沒(méi)有病得要住院的人立刻去看他們的演出并玩得高興，這是命令！”

“依據(jù)科恩中校的規(guī)則，只有從未提過(guò)問(wèn)題的人，才允許提問(wèn)。很快，來(lái)參加培訓(xùn)的就只有那些從未提過(guò)問(wèn)題的人了，于是短訓(xùn)班徹底停辦，因?yàn)榭巳R文杰、下士和科恩中校一致同意，培訓(xùn)從不對(duì)任何事情質(zhì)疑的人，既不可能也無(wú)必要。”

“第二十二條軍規(guī)，凡是想逃脫作戰(zhàn)任務(wù)的人，絕對(duì)不是真正瘋了?！笔郎现挥幸粋€(gè)圈套，那便是第二十二條軍規(guī)。軍規(guī)明確說(shuō)明，面臨真實(shí)而迫在眉睫的危險(xiǎn)時(shí)對(duì)自身安全的關(guān)切是理性思維的過(guò)程，奧爾瘋了，可以獲準(zhǔn)停飛。他必須做的，就是提出要求；而一旦他提出要求，他就不再是瘋子，因而必須執(zhí)行更多的飛行任務(wù)。奧爾必是瘋了才會(huì)執(zhí)行更多飛行任務(wù)，而如果沒(méi)有非那么多，他就是心智健全的；然而，如果他是心智健全的，那就必須飛那些任務(wù)。如果他飛那些任務(wù)，他就是瘋子，因而不必飛；但如果他不想飛，那他就是心智健全的，因而必須飛。約塞連對(duì)第二十二條軍規(guī)這一款的絕對(duì)簡(jiǎn)潔性深為感動(dòng)，發(fā)出一聲敬仰的口哨聲。

“沒(méi)人問(wèn)你確實(shí)對(duì)約塞連說(shuō)過(guò)什么。我們問(wèn)的是，你沒(méi)跟他說(shuō)的是什么。你確實(shí)對(duì)約塞連說(shuō)過(guò)什么，我們根本不感興趣。清楚了嗎？”“是的，長(zhǎng)官。”“那么我們繼續(xù)。你跟約塞連說(shuō)什么了？”

這種強(qiáng)盜一般的邏輯巧妙之處就在于讓人去選擇沒(méi)有選擇的選擇——你只能照我說(shuō)的去做。

“第二十二條軍規(guī)說(shuō)，他們有權(quán)利做任何我們不能阻止他們做的事?！?/p>

文中對(duì)政治家、將軍和商人們進(jìn)行了許多辛辣的諷刺，透露出了作者強(qiáng)烈的反戰(zhàn)主義傾向——是不是像寫(xiě)高中語(yǔ)文卷子？

文中的約塞連抱著自己最淳樸的本能與這條軍規(guī)做著無(wú)休止的斗爭(zhēng)——他早已拿定主意，要活得長(zhǎng)久，不行就死在求生的努力之中，于是他每次上天的唯一任務(wù)就是活著下來(lái)。

我更想說(shuō)的是，大家在成長(zhǎng)的過(guò)程中有沒(méi)有遇到這種茫然無(wú)措的情況——就比如《阿特拉斯聳聳肩》的書(shū)評(píng)一文中提到的情況——我們的環(huán)境教育我們需要無(wú)私，自私是可恥的，但是如果我們理性的思考的話，那些干凈的自私完全符合一個(gè)人的本心本性——是人性本惡?jiǎn)幔磕敲鎸?duì)這種情況我們又該怎么做？

文中的牧師就遇到了這種困境：

“牧師犯了罪，這很不錯(cuò)。常識(shí)告訴他，撒謊和擅離職守都是罪。另一方面，人人都知道罪就是惡，而惡是不可能帶來(lái)善的。但是他確實(shí)感覺(jué)很好，簡(jiǎn)直是妙不可言。因此，合乎邏輯的結(jié)論是，撒謊和擅離職守都不可能是罪。憑著瞬間的神圣直覺(jué)，牧師即刻掌握了這種合理的保護(hù)性推理，并為他的發(fā)現(xiàn)興奮不已。這可真如奇跡一般。他看到，幾乎不需要任何訣竅，就可以把惡性說(shuō)成美德，把謠言說(shuō)成真理，把陽(yáng)痿說(shuō)成禁欲，把傲慢說(shuō)成謙卑，把劫掠說(shuō)成慈善，把偷竊說(shuō)成禮遇，把褻瀆說(shuō)成智慧，把野蠻霸道說(shuō)成愛(ài)國(guó)主義，把殘忍說(shuō)成正義。誰(shuí)都可以這么做，根本不需要什么智力，也不需要任何道德力量?！?/p>

我自己給出的一個(gè)還在探索中的解決方式就是用盡我所有的努力與理性來(lái)排順序，然后找到最本質(zhì)最不容辯駁的東西——一點(diǎn)點(diǎn)的辨別之后去粗取精——看哪些東西才是站得住腳的——我的生命、我的理性、我有資格追求幸福。

只有分清主次，才能在扭曲的所謂道德世界不至于隨波逐流。

二十二觀后感 篇6

魯迅先生寫(xiě)的很多文章都帶有諷刺意義，這篇《二十四孝圖》也不例外。中國(guó)自古以來(lái)就把“孝”做為百善之首，民間也流傳著許多孝子的故事，而魯迅先生的這篇文章卻頗有深意，耐人尋味。

魯迅先生寫(xiě)這篇文章的時(shí)候正處于白話文與文言文的交替的時(shí)期，可當(dāng)時(shí)的中國(guó)但凡需要變革就會(huì)有一群“正人君子”和“紳士”們跳出來(lái)抵觸，“只要對(duì)于白話來(lái)加以謀害者，都應(yīng)該滅亡！”魯迅先生不止一次的用這句話來(lái)表達(dá)自己對(duì)那些企圖阻止中國(guó)前進(jìn)和變革的人的憤恨，他渴望中國(guó)進(jìn)步，更希望中國(guó)的下一代可以接受全新的知識(shí)和了解這個(gè)世界，他希望中國(guó)的教育能夠得到全面的改革，而第一步就是推廣白話文，可以讓孩子們從小就讀到更多的好書(shū)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。我仿佛可以體會(huì)魯迅先生的憤慨和期許，他想通過(guò)自己手中的筆為孩子們的未來(lái)?yè)纹鹨黄炜铡?/p>

整篇文章寫(xiě)的是《二十四孝圖》，乍一看，這應(yīng)該是一本頌揚(yáng)孝道的書(shū)吧，其實(shí)不然，魯迅先生對(duì)這些所謂的孝子故事卻是十分反感的，尤其是“老萊娛親”和“郭巨埋兒”這兩個(gè)故事：“我至今還記得，一個(gè)躺在父母跟前的老頭子，一個(gè)抱在母親手上的小孩子，是怎樣地使我發(fā)生不同的感想呵?！欢@東西是不該拿在老萊子手里的，他應(yīng)該扶一枝拐杖。裝佯，侮辱了孩子?！蔽业哪X子里似乎也閃出了這樣的畫(huà)面，一個(gè)滿頭華發(fā)的老爺爺，卻穿著小孩子的衣服，躺在耄耋之年的母親的懷里，母親手上還拿著“搖咕咚”，那場(chǎng)景著實(shí)讓人可笑?！啊惫蘼駜骸熬透屛也荒芾斫饬?，郭巨因?yàn)槟赣H疼愛(ài)孫子，自己總舍不得吃飯，把僅有的食物留給孫子，為了對(duì)母行孝，就永定埋掉自己的兒子，節(jié)省糧食供養(yǎng)母親，當(dāng)挖地三尺多時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一壇黃金，上面寫(xiě)著：天賜黃金，郭巨孝子，官司不能奪，民不能取。這故事乍一看，覺(jué)得匪夷所思，為了養(yǎng)母親竟然要埋了自己的兒子，埋著埋著竟然還挖出壇金子，可細(xì)讀后我才了解魯迅先生的用意，《二十四孝圖》上的故事看似都是頌揚(yáng)孝道，勸人為善的，可實(shí)際上這些故事全都是封建社會(huì)用來(lái)禁錮老百姓思想的工具，“那里面的故事，似乎是誰(shuí)者知道的，便是不識(shí)字的人，例如阿長(zhǎng)，也只要一看圖畫(huà)便能夠滔滔地講出這一段的事跡來(lái)。”而這一禁錮就是幾百年，如此根深蒂固，不得不讓人感嘆呀！

魯迅先生的這篇文章使我們進(jìn)一步了解了封建社會(huì)的愚昧和封建教育的落后，揭露和批判了封建孝道虛偽兇殘的本質(zhì)，也給活在當(dāng)下的我們予以警示。

二十二觀后感 篇7

大家好，今天我要為大家演講第22回。

唐僧師徒三人，脫險(xiǎn)后繼續(xù)西行。一日被一條大河攔住了去路，只見(jiàn)大河波濤洶涌。唐僧煩惱道：“徒弟們，我看那河水勢(shì)寬闊，但不見(jiàn)船只來(lái)往，我們?cè)趺催^(guò)去？”悟空跳到空中，遠(yuǎn)眺后心驚道：“師父啊，這條河若我老孫去，只需把腰兒一扭，就過(guò)去了；若師父的話，則十分困難?！?/p>

唐僧嘆息煩惱著，忽見(jiàn)岸上有一石碑，上面刻著三個(gè)字，乃流沙河。師徒們正看碑文，只聽(tīng)得那河中波翻若嶺，從河當(dāng)中鉆出一個(gè)妖精，十分兇丑，奔上岸來(lái)直搶唐僧，悟空忙把師父帶到高處脫險(xiǎn)。八戒使出鐵鈀，與妖怪廝打起來(lái)。他們兩個(gè)大戰(zhàn)二十回合，不分勝負(fù)。

悟空見(jiàn)八戒與那怪交戰(zhàn)，忍不住要去打他，拿出棒來(lái)道：“師父，你坐著，莫怕。等老孫和他耍耍兒來(lái)。”師父苦留不住，那怪與八戒正戰(zhàn)到好處，難解難分。突然，那妖怪使了個(gè)詐，鉆到水里去了。

他兩個(gè)攙著手，轉(zhuǎn)回去見(jiàn)了唐僧。唐僧道：“捉到那妖怪嗎？”悟空道：“那妖怪突然不戰(zhàn)，鉆到水里去了?！碧粕溃骸跋襁@般無(wú)邊無(wú)際的水，沒(méi)了船只，我們必須要有個(gè)知水性的人來(lái)引導(dǎo)引導(dǎo)我們?！蔽蚩盏溃骸澳茄衷谶@里，肯定知水性。我們現(xiàn)在去捉住他，不要打殺，先讓他送師父過(guò)河，再做理會(huì)?！?/p>

八戒與悟空商量后決定由八戒前去河中誘敵。八戒雙手舞鈀，分開(kāi)水路，徑至水底，往前直走。

話說(shuō)那妖怪剛敗了陣回，方才喘定，又聽(tīng)得有人推得水響，原來(lái)是八戒執(zhí)了鈀推水。那妖怪高呼道：“那和尚那里走！仔細(xì)看打！”八戒道：“你是個(gè)什么妖精，敢在這里擋路？”那怪道：“我本是天庭卷簾大將，只因在王母娘娘的蟠桃宴中失手打破玉玻璃，才被玉皇大帝貶至這里。你敢到我門前行兇，正好拿你當(dāng)晚餐。”八戒聞言大怒，兩個(gè)人從水中打出水面，各人踏浪登波。

悟空看見(jiàn)八戒將妖怪引至岸邊，忍耐不住，看見(jiàn)妖精劈頭就打。那妖怪不敢相迎，颼的又鉆入河內(nèi)。八戒與悟空沒(méi)有辦法，只得回到岸上。唐僧道：“徒弟們辛苦了，剛才與妖怪交戰(zhàn)的情況如何？”八戒道：“正在交戰(zhàn)時(shí)，他趕到岸上。見(jiàn)師兄舉著棍子，他就逃跑了。”唐僧道：“這可怎么辦??？”悟空道：“師父放心，如今天色已晚，待老孫去化些齋飯來(lái)，你吃了睡去，待明日再說(shuō)。”悟空化了些齋飯，大家吃了些素食，師徒們便歇在流沙河?xùn)|岸。

第二天早上，唐僧道：“悟空，今日怎么辦？”悟空道：“沒(méi)辦法，還須八戒下水?！卑私潆p手拿鈀到河沿，分開(kāi)水路，依然下至窩巢。那怪方才睡醒，忽聽(tīng)水響，看見(jiàn)八戒拿著鈀下來(lái)，他當(dāng)頭阻住。這一場(chǎng)，斗經(jīng)三十回合，不見(jiàn)強(qiáng)弱。八戒又使了個(gè)計(jì)示弱，拿著鈀走了。那怪隨后趕至崖邊。八戒罵道：“你個(gè)妖怪！你上來(lái)！這里腳踏實(shí)地好打！”那妖罵道：“你想讓我上去，又叫那幫手來(lái)了。你下來(lái)，還在水里相斗?！痹瓉?lái)那妖乖了，再也不肯上岸，只在河沿與八戒鬧吵。

卻說(shuō)悟空見(jiàn)他不肯上岸，急得他心焦氣燥。悟空站在岸上，對(duì)八戒說(shuō)：“兄弟呀，這妖怪如今不肯上岸，我們要怎么辦？”八戒道：“沒(méi)辦法。我只能與他打個(gè)平手?！?/p>

二人又回到岸上。唐僧道：這么艱難，怎么渡河??！”悟空道：“師父莫要煩惱。等老孫往南海走一趟。”

悟空架著筋斗云，直上南海。他來(lái)到紫竹林外，經(jīng)十四路諸天通報(bào)后，見(jiàn)到了菩薩。菩薩問(wèn)：“你怎么不保唐僧？又為何事來(lái)見(jiàn)我？”悟空啟上道：“菩薩，我?guī)煾附裥兄亮魃澈?，河中有個(gè)妖怪，武藝高強(qiáng)，悟能與他大戰(zhàn)三次，但還是不能取勝，被他攔阻，不能渡河。因此告訴菩薩，希望你能幫助師傅過(guò)河?！逼兴_道：“那流沙河的妖怪，是卷簾大將臨凡，我讓他保護(hù)取經(jīng)之輩。你若肯說(shuō)出是東土取經(jīng)人，他絕對(duì)會(huì)服從你們?！蔽蚩盏溃骸澳茄秩缃癖淮蚺铝?，只在水里潛著，如何才能讓他服從？”菩薩讓惠岸陪同悟空前往流沙河引導(dǎo)悟凈?；莅侗闩c大圣離開(kāi)了紫竹林。

他們兩個(gè)到流沙河岸。唐僧和八戒立刻上前迎接。悟空將妖怪的來(lái)歷告訴唐僧，唐僧聞言，立刻對(duì)木叉行者拜謝?！蹦静鎱柭暩呓械溃骸拔騼?！取經(jīng)人就在這里，你怎么還不歸順！”那妖怪正在窩中休息，只聽(tīng)得叫他法名，他急忙上前作禮道：“取經(jīng)人在哪里？”木叉用手指道：“那東岸上坐的不是？”悟凈對(duì)唐僧雙膝下跪道：“師父，弟子有眼無(wú)珠，不認(rèn)得師父的尊容，多有沖撞，希望您能恕罪?！碧粕溃骸澳阏娴脑敢怵б婪鸾堂矗俊蔽騼舻溃骸暗茏邮艿搅似兴_教化，給我起了法名，喚做沙悟凈，豈有不從師父之理！”既然如此唐僧便讓悟空取來(lái)戒刀給他剃了頭，為他取名沙和尚。

悟凈立刻請(qǐng)師父下岸。唐僧終于登上了法船。不多時(shí)，到了對(duì)岸，唐僧念“阿彌陀佛”，拜謝了菩薩便上馬繼續(xù)西行。

欲知后事如何，請(qǐng)聽(tīng)下回分解。

二十二觀后感 篇8

三年前買的書(shū)，看了個(gè)頭就沒(méi)有看下去，直到最近看到評(píng)論說(shuō)與馮內(nèi)古特的反戰(zhàn)作品齊名，于是又翻看了起來(lái)。整本書(shū)的篇幅很長(zhǎng)，讀到一半其實(shí)已經(jīng)失去了興致，整體觀感是失望的，既沒(méi)有吸睛的語(yǔ)言，又沒(méi)有特別值得稱道的內(nèi)涵，所謂的反戰(zhàn)，似乎是為反戰(zhàn)而反，比起馮內(nèi)古特高超的黑色幽默技巧和以及對(duì)正義深刻的探討，此書(shū)確實(shí)相形見(jiàn)絀。

前些天突然來(lái)了興致，于是把《兄弟連》又看了一遍，其中有一個(gè)很重要的點(diǎn)恰好是因?yàn)樽x了這本書(shū)而感到異常的不舒坦，需要激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面來(lái)刺激一下感官。是的，戰(zhàn)爭(zhēng)是邪惡的，糟糕的，屠戮生命，充斥謊言，任何正義的說(shuō)辭在生靈涂炭之下都顯得異常蒼白。我們常說(shuō)，戰(zhàn)爭(zhēng)是政治斗爭(zhēng)的終極產(chǎn)物，而政治斗爭(zhēng)的原則就是不擇手段，泯滅人性，戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器一旦啟動(dòng)，生與死這樣的宏大哲學(xué)命題也變得何其渺小。生命如塵土，只是與對(duì)抗大自然時(shí)的渺小不同，此時(shí)的命運(yùn)鐘擺，竟然只是被幾個(gè)政治陰謀家所操控，千千萬(wàn)萬(wàn)的鮮活生命就這樣失去溫度。正如我們驚詫于戰(zhàn)爭(zhēng)中人性的邪惡，同樣震驚的，在多少虛無(wú)的主義綁架下，戰(zhàn)爭(zhēng)竟然被粉飾的如此光輝偉大，諸如解放之類詞匯，竟然被用的隨心所欲，戰(zhàn)爭(zhēng)之惡，又豈止是炮火下的殺戮，更是和平年代的毒品啊。

回到作品，整個(gè)故事圍繞一個(gè)美軍轟炸機(jī)大隊(duì)的荒謬日常展開(kāi)，主人公約翰連是一個(gè)已經(jīng)執(zhí)行了幾十次轟炸任務(wù)，擔(dān)心犧牲在之后的行動(dòng)中，充滿厭戰(zhàn)情緒，想方設(shè)法，用盡一切手段逃避作戰(zhàn)任務(wù)。是的，作為戰(zhàn)爭(zhēng)“正義”一方的美軍，竟然有這樣的貪生怕死的形象，實(shí)在有辱王師，有辱英雄的偉大，以至于剛開(kāi)始讀時(shí)，頗為不適。一個(gè)小混混，人渣的形象躍然紙上。隨著敘事的展開(kāi)，故事開(kāi)始上朔，一個(gè)又一個(gè)的人物開(kāi)始登場(chǎng)，約瑟連的改變，變得情有可原。這當(dāng)然是一部充滿諷刺意味的反戰(zhàn)小說(shuō)，所有反戰(zhàn)的元素都湊齊了，但它卻獨(dú)獨(dú)缺少了來(lái)自真實(shí)世界的支撐，而沒(méi)有這樣的支撐，整個(gè)故事的敘述就完全變成了空話，套話。是的，戰(zhàn)爭(zhēng)中的正義是模糊的，戰(zhàn)爭(zhēng)的中的任意一方都是殺人機(jī)器，都應(yīng)該對(duì)生命的逝去承擔(dān)責(zé)任，只是有的時(shí)候，某一方的勝利，能帶來(lái)更大的普世利益。對(duì)二戰(zhàn)歷史有所了解的人，都或多或少聽(tīng)說(shuō)過(guò)，英法的綏靖，蘇德的莫洛托夫—里賓特洛甫條約，蘇日的中立條約，等等。正義的光環(huán)有多閃耀，其背后的罪惡就有多么深重，政治的游戲堂而皇之的上演，為人類文明蒙羞，任何不以人為基點(diǎn)的對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的歌頌都是愚蠢而羞恥的。可是，美國(guó)在二戰(zhàn)中的作為，卻是相對(duì)特別的，如果說(shuō)對(duì)日戰(zhàn)爭(zhēng)是因?yàn)檎渲楦郏菍?duì)德戰(zhàn)爭(zhēng)就顯得超脫的多，縱使不能說(shuō)是絕對(duì)的正義，至少也是相對(duì)積極的。誠(chéng)然有諸如德累斯頓大轟炸這樣，不必要的屠戮，在大多數(shù)時(shí)候，美國(guó)的參戰(zhàn)是正面的，畢竟如果沒(méi)有美國(guó)，納粹法西斯恐怕真的不會(huì)那么早完蛋。

作者對(duì)官僚體系的批評(píng)，對(duì)軍工復(fù)合體的暗諷都沒(méi)有錯(cuò)，甚至有對(duì)國(guó)家，政府以及服從命令與自由的淺層討論，但我實(shí)在沒(méi)法相信這些情況的負(fù)面效應(yīng)，在美國(guó)能遠(yuǎn)大于別的國(guó)家。任何國(guó)家，一旦形成大政府的格局，官僚主義的影響就會(huì)成為伴隨而來(lái)的病癥，人類本身的弱點(diǎn)與缺陷，是這個(gè)弱點(diǎn)的產(chǎn)生的根本原因。只是民主制度下，對(duì)于官僚主義的監(jiān)督與削弱有著更為有力影響和更為廣泛的申訴渠道。對(duì)于軍工復(fù)合體，書(shū)中濃墨重彩的塑造了米洛的形象，讓讀者看到了一個(gè)比較形象的軍工復(fù)合體的類似物。其本質(zhì)就是軍工集團(tuán)對(duì)于政府的挾持，通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)這樣的手段來(lái)產(chǎn)生難以想象的經(jīng)濟(jì)效益。軍工復(fù)合體是危險(xiǎn)的，如我國(guó)教科書(shū)略顯幼稚的闡釋，資本主義民主是大資本家的游戲一般，軍工復(fù)合體從某種角度上確實(shí)是經(jīng)濟(jì)團(tuán)體對(duì)于政治的影響，只是這樣的影響不是僅僅從經(jīng)濟(jì)出發(fā)，其產(chǎn)生效應(yīng)的源頭更加復(fù)雜，并不能簡(jiǎn)單的評(píng)述對(duì)錯(cuò)。當(dāng)軍工復(fù)合體影響不同國(guó)家時(shí)，就如同書(shū)中的荒謬情節(jié)一樣，米洛既承包了美軍的轟炸任務(wù)又承擔(dān)了德軍的防空任務(wù)，戰(zhàn)爭(zhēng)成了一門生意，資本家的大買賣，這場(chǎng)以人命換取金錢的骯臟交易，陰謀論的論調(diào)，也許可笑，也許也算部分的事實(shí)。同樣的情況，在蘇德這樣的極權(quán)體系下一樣存在，只是在國(guó)家的操控下，軍工復(fù)合體的主宰由資本家變成了國(guó)家。在民主政體下好歹還有相對(duì)獨(dú)立的三權(quán)架構(gòu)約束，到了極權(quán)之下運(yùn)動(dòng)員，裁判員于一身的龐然大物更加肆無(wú)忌憚。

在故事的最后，作者似乎要借約瑟連之口，批判一番可笑的愛(ài)國(guó)主義，遺憾的是，只是對(duì)國(guó)家與政府的混淆進(jìn)行了簡(jiǎn)單的譏諷，并無(wú)深刻的探討。

在反戰(zhàn)體裁中，馮內(nèi)古特的思考顯然更加深刻，對(duì)于人的描述，既有生命，也有人性，既有消極的，也有積極的，更加豐富的構(gòu)建也帶來(lái)更加充裕的遐想。而此書(shū)的描述太過(guò)消極，我相信絕大多數(shù)參軍打仗的軍人或出于一時(shí)的熱情，或?yàn)榱四承┕缘睦碛?，?dāng)置身于戰(zhàn)爭(zhēng)中時(shí)，也是恐懼遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于亢奮，但我也有理由相信，總有那么一些人，不因?yàn)檫@樣那樣的理由，基于基本的道德底線，在良知的召喚下，投入反對(duì)邪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)中去。人類雖然罪孽深重，但總有一些良善與人性的光輝存在，因?yàn)橛兴麄?，文明才得以繼續(xù)前行，如果連這樣的可能都泯滅了，我們對(duì)人類的未來(lái)還有什么期待呢？最后，對(duì)于所謂的第二十二條軍規(guī)，以國(guó)家之名挾持人民的法律法規(guī)，以人民的名義來(lái)專政的敵人的故事，顯然并不總是在美國(guó)出現(xiàn)，但一定是與極權(quán)國(guó)家相伴的，從這個(gè)意義上出發(fā)，作為一名中國(guó)人，這本小說(shuō)的主題是值得探討的，只是不該以這樣的情境設(shè)置展開(kāi)。

二十二觀后感 篇9

主人公約翰“尤薩林上尉”﹙CaptainJohnYossarian﹚是美國(guó)陸軍第27航空隊(duì)B-25轟炸機(jī)上的一名領(lǐng)航員兼投彈手，他渴望保住自己的性命。根據(jù)司令部規(guī)定，完成25次戰(zhàn)斗飛行的人就有權(quán)申請(qǐng)回國(guó)，但必須得到長(zhǎng)官批準(zhǔn)。當(dāng)尤薩林完成32次任務(wù)時(shí)，聯(lián)隊(duì)長(zhǎng)卡思卡特上校已經(jīng)把指標(biāo)提高到40次了。等他飛完44次，上校又改成50次。當(dāng)他飛完51次，滿以為馬上就能回國(guó)了，定額又提高到60次。因?yàn)榈诙l軍規(guī)規(guī)定，軍人必須服從命令，即使上校違反了司令部的規(guī)定，在他飛完規(guī)定次數(shù)后還叫他飛，那他也得去，否則他就犯下違抗命令的罪行。所以無(wú)論他飛滿多少次，上?？偪梢岳^續(xù)增加定額，而他卻不得違抗命令。如此反復(fù)，永無(wú)休止。官兵們的精神已近乎崩潰，可誰(shuí)也不可能停飛。于是他逃進(jìn)醫(yī)院裝病，軍醫(yī)說(shuō)他是“在白費(fèi)時(shí)間”，他“當(dāng)場(chǎng)就決定發(fā)起瘋來(lái)”，因?yàn)楦鶕?jù)條例，精神失常的人是不準(zhǔn)上天飛行的，但只能由他本人提出申請(qǐng)。而一個(gè)人在面臨真正的危險(xiǎn)時(shí)卻擔(dān)心自身安全，就證明他神智清醒。于是就產(chǎn)生了如下邏輯：如果你瘋了，只要你申請(qǐng)就允許你停飛?？赡阋坏┨岢錾暾?qǐng)，就證明你不是瘋子，還得接著飛。最后，尤薩林終于明白：“這里面只有一個(gè)圈套……就是第二十二條軍規(guī)?！?/p>

這也是作者寫(xiě)在小說(shuō)扉頁(yè)上的一句話。

“我敢打賭，它根本就不存在?！北M管他確信無(wú)疑，可那又有什么用呢？問(wèn)題在于每個(gè)人都認(rèn)為它存在。而更糟糕的是，它沒(méi)有什么實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容或條文可以讓人們嘲笑、駁斥、指責(zé)、批評(píng)、攻擊、修正、憎恨、謾罵、啐唾沫、撕成碎片、踩在腳下或者燒成灰燼。

最后，他不得不開(kāi)小差逃往中立國(guó)瑞典。

在海勒的世界里，第二十二條軍規(guī)是神秘的代名詞，象征了一種具有超自然的、能操縱人類命運(yùn)的神秘力量。這里既有現(xiàn)代官僚機(jī)器的異己力量，也包含了某些神秘，即海勒自己所感到的不可捉摸、無(wú)力把握的異己力量。對(duì)于海勒來(lái)說(shuō)，美國(guó)政府只是一個(gè)窮兵黷武、對(duì)外進(jìn)行侵略擴(kuò)張的軍事官僚集團(tuán)。這樣的集團(tuán)無(wú)論對(duì)國(guó)內(nèi)百姓還是對(duì)海外士兵都實(shí)行嚴(yán)密的控制。誰(shuí)也擺脫不了那如同魔力般軍規(guī)的約束?？梢?jiàn)，第二十二條軍規(guī)所造成的意境明顯帶有超驗(yàn)的、永恒的色彩，否則，它何以從一個(gè)專有名詞進(jìn)入美國(guó)人的日常語(yǔ)言？

具有無(wú)上權(quán)力和隨意性的第二十二條軍規(guī)并不存在而又無(wú)所不在，是一種有組織的混亂和制度化瘋狂的象征。它既是一項(xiàng)具體而荒謬的法律條文，更是一種抽象的專制現(xiàn)實(shí)。它永遠(yuǎn)對(duì)，你永遠(yuǎn)錯(cuò)；它總有理，你總沒(méi)理。它總是與滅絕人性的官僚體制如影隨形，使你永遠(yuǎn)無(wú)法擺脫，無(wú)法逾越。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也時(shí)常會(huì)遭遇大大小小的“第二十二條軍規(guī)”，其實(shí)就是形形色色的制度陷阱，通常在資源被強(qiáng)勢(shì)一方所壟斷，當(dāng)事人雙方信息嚴(yán)重不對(duì)稱或權(quán)利不平等的情況下最容易產(chǎn)生。它類似“霸王”條款，簡(jiǎn)直就像是為官員權(quán)力尋租或行政免責(zé)而量身度造的。比如在某些國(guó)家，你要當(dāng)醫(yī)生就必須先獲得從業(yè)資格，而資格的認(rèn)定條件卻是“行醫(yī)××年以上”。也就是說(shuō)，要取得從業(yè)資格必須先有從業(yè)經(jīng)歷，可沒(méi)有從業(yè)資格你卻無(wú)法取得從業(yè)經(jīng)歷。

過(guò)去單位分房和評(píng)職稱、評(píng)獎(jiǎng)過(guò)程中產(chǎn)生的“第二十二條軍規(guī)”最多。它們通常都采取“群眾評(píng)議，領(lǐng)導(dǎo)拍板”的所謂民主集中制方式，給暗箱操作留下巨大空間?？偸窍瘸闪⒁粋€(gè)帶傾向性的評(píng)委會(huì)，通過(guò)不斷制造針對(duì)某些人群的新規(guī)則，抬高他們的門檻，發(fā)布一輪又一輪的排行榜，等到評(píng)選程序復(fù)雜到足以把所有人都搞暈時(shí)，才有機(jī)會(huì)把不希望的人選打壓出局，從而把有某種背景的人選推上去。

在一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境中，規(guī)則或者說(shuō)“土政策”通常是上級(jí)比著自己鞋后跟劃定的，對(duì)下的剛性和對(duì)上的彈性都很大，所以執(zhí)行起來(lái)既要堅(jiān)持制度的原則性，又要把握政策的靈活性，結(jié)果自然會(huì)因人而異，就看解釋權(quán)在誰(shuí)了。

二十二觀后感 篇10

最近，我讀了《二十四孝》，有戲彩娛親的老萊子，有鹿乳奉親的燕子，蘆衣順母的敏娟……其中我最感動(dòng)的是戲彩娛親的老萊子。

他是春秋時(shí)期的楚國(guó)隱士，為躲避世亂，自耕于蒙山南，他總是孝敬父母，每次有好吃的他總是給父母。他七十歲還不覺(jué)得自我老，還經(jīng)常穿上五彩皮衣，逗父母開(kāi)心。有一次，她出去挑水回來(lái)的時(shí)候不留意摔了一跤，水全都灑了，他不想讓他的父母悲哀，便靈機(jī)一動(dòng)，扮成小孩子一樣倒在地下玩撥浪鼓，二老看見(jiàn)了還以為他又向前此一樣玩，所以二老大笑。

讀完了這個(gè)故事，我不禁思緒萬(wàn)千，明白古代人都那麼孝順，我們現(xiàn)代人就更就應(yīng)孝順父母了。這使我我想起了一個(gè)詞“百善孝當(dāng)先”。僅有好好做人，發(fā)奮學(xué)習(xí)，做力所能及的事，才是孝順。此時(shí)我想到了，我有沒(méi)有像老萊子一樣孝順父母有沒(méi)有讓父母開(kāi)心

這使我想起了春節(jié)前的一件事;那天晚上，僅有母親和我在家。突然，母親的肚子疼了起來(lái)，母親叫我拿藥來(lái)，可是藥竟沒(méi)了，只能我親自下去買藥。這麼黑的天，身手不見(jiàn)五指，我最害怕了;可是為了母親，我一咬牙一跺腳豁出去了。出門便一路小跑到了藥店，往家走的時(shí)候，我累得不行了。這時(shí)，我腦子里浮現(xiàn)出一個(gè)身影，那是母親，他肯定為我買藥的時(shí)候也一路小跑。此刻，正好讓我有一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，所以我的步伐加快了，最終以最快的速度跑回了家。等我回到家，已經(jīng)大汗淋漓了。吃完了藥母親說(shuō)：“有兒子真好?！蔽议_(kāi)心地說(shuō)：“還是有用的?！?/p>

我堅(jiān)信，我以后會(huì)向二十四孝里的孝子好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)孝順的好孩子。