送我的年度漢字作文

送我的年度漢字作文范本十三篇。

你是否在搜相關(guān)的優(yōu)質(zhì)作文呢？作文過程可以增強學生的自我管理和自我教育能力，作文保存著我們的思考與感悟是珍貴的人生遺產(chǎn)。而寫好一篇優(yōu)秀作文往往會讓人過目不忘，小編已經(jīng)按照您的需求為您準備了一份“送我的年度漢字作文”的文章，大家都可以參考一下互相鼓舞！

送我的年度漢字作文 篇1

拼，一生無悔；搏，萬世精彩！

梟雄拼搏，統(tǒng)八荒而成霸業(yè)；百姓拼搏，求安寧而處和諧；我們拼搏，逐夢想而戰(zhàn)輝煌！

進入高中校園，映入眼簾的則是一塊石碑，刻道：‘拼搏’，強勁有力，促人上進；進入高中學習，立刻面臨的則是一座大山，名曰：‘拼搏’。拼搏是每個高中生必需的，因為，只有拼搏了，才知道自己是誰；只有拼搏過，才知道自己不足；只有拼搏后，才會取得最后的勝利。

風華正茂的我，搏青春，搏時光，搏膽量。我的青春里沒有放棄，只有奮斗拼搏！背起夢想，踏著力氣，昂起頭，大步向前，去拼，去搏！‘搏’我的年度文字。

‘搏’在我這個高中生的日常學習中無處不在。賈寶玉搏封建制度而棄權(quán)貴，祥林嫂搏頑固思想而犧生命，桑地亞哥搏鯊魚而顯人性；太白搏而對酒當歌，子美搏而寄情寓物，樂天搏而聞曲傷懷，義山搏而懷古傷今；孟子說梁惠王以仁政搏天下，荀子勸天下人以學習搏明智，賈生過秦王朝以暴政搏民心。搏，我的年度漢字。

‘搏’使人充滿激情，斗志昂揚，高傲地面對‘敵人’。生物學家達爾文搏神創(chuàng)論，才有了今天的‘現(xiàn)代生物進化理論’；物理學家牛頓搏舊理論，才有了現(xiàn)在的‘牛頓定理’；居里夫人搏身體病魔，才發(fā)現(xiàn)了化學元素‘鐳’。搏，我的年度漢字。

‘搏’體現(xiàn)一個國家，一個民族乃至一個世界的凝聚力。世界人民共同搏‘埃博拉’，挽回千萬人生命；全中國人民搏‘天津大爆炸’，書寫中華民族輝煌篇章；中華民族搏‘侵華傷痛’，振興大中國！‘搏’展現(xiàn)了一代人的風采，也激勵著后人?！业哪甓葷h字！

搏風采，搏輝煌，但，有人卻搏名利，搏榮譽……

送我的年度漢字作文 篇2

白駒過隙間，時光的車輪已在初中這條道路上，碾過了四分之三的印記?；叵胫暗姆N種，樂亦無窮也！

讀書之樂。以前的我對書絲毫不感興趣，覺得書中世界甚是乏味，每每看到或買來一本好書，只是因為一時興起或因圖書封面的樣子，來判斷書中的內(nèi)容?，F(xiàn)如今，我卻陶醉在書中世界，書中之樂，豈是我這拙劣文字能表達出來的。且在書中遨游自樂吧！

友誼之樂。上了初中，真正的知心朋友并不多，再準確一點講是根本沒有。但在今年，我收獲了一個心靈相通的朋友（名字不可泄漏）。我倆每天有說不完的話，聊不盡的天。在我傷心時，她的肩膀我靠，高興的事一起分享，何不是一大樂事？

親情之樂。樂在我與父母都有說不完的話。以前的我與父母一天下來，只有幾句話，“今天吃啥？”“爸，我媽呢？”“我東西找不到了，在你們那嗎？”“嗯，好，知道了！”可現(xiàn)在，一回到家，爸媽就爭先恐后的問這問那。有不足的地方，他們會主動的幫我解決；我有啥經(jīng)歷、啥想法，到家后也一定會一股腦的倒給他們。這要論以前，他們只顧忙他們的，我就乘著一葉小舟到處游蕩。一家人有說有笑，其樂融融，豈不又是一大樂事？

成長之樂?？偨Y(jié)一年的收獲，重要的是我成長了。不再是父母手中的那塊玉；不再是父母最擔心的人；不再是那個驕傲自大，隨波逐流的傻姑娘；更不會是那個只會惹事的“麻煩精”！因為我長大了，我懂得謙讓，懂得替父母分擔，更懂得替別人著想。也許，這才是我成長道路上值得樂的事吧！

有一輪明月灑在人間，時光的車輪碾壓出一條小路，在路邊種下的每一棵花草樹木，都代表我的每一“樂”！“樂”我的年度漢字，愿你留在時光小路上，為我照亮前行的路。

送我的年度漢字作文 篇3

身是菩提樹，心如明鏡臺，時時勤拂拭，莫使有塵埃?！}記

佛家愿意把人比作物，本著“普度眾生”的原則，讓人一心向善。然而，現(xiàn)實與理想終歸不同。社會是一個大染缸，如何讓心中的菩提萬古長青，如何讓胸中的鏡臺明凈無塵？我們不過一粒塵沙，在大浪淘去后，歸于沉寂，歸于那海的彼岸。

頓悟——生命是一曲離歌。寂寞似流水，歲月如煙悄然走，轉(zhuǎn)瞬又是幾個春秋，回望來時路，凝結(jié)風霜影模糊?；貞浰坡浼t，那瓣賦就心底夢，聚散離合各自西東，風吹花舞空，且問何處是歸蹤。是否，我只是年華的過客，在追逐經(jīng)年的舊夢中忘卻了風過歲月意難留，難渡回憶流年轉(zhuǎn)。當所有的余溫散盡后，唯有孤單的影子陪著我。成長是不斷割舍的過程，留下的，便愈是珍貴。如同心中菩提，只愿萬古長青。

感悟——生命是一曲悲歌。因為生命的短暫，我們學會了感恩，學會了珍惜。在點滴的瞬間，在花開花落的剎那，感動于天地間每一個微小的賜予。所有人的堅強，都是柔弱生的繭。我們只是一只河蚌的兩滴苦淚，沙礫為食，黑暗作床，所有的疼痛全化作珠光。我們是挨得最近的兩顆星星，億萬光年的距離，讓思念更深更切更長。面對生離、死別，也曾站在街頭，置身茫茫人海，人來人往中，讓愁緒瘋長。如果生命是一朵云，它的絢麗，它的光燦，它的變幻和漂流，都是很自然的，因為它是一朵云。我要用我云一般的生命，舒展成隨心所欲的形象，無論生命的感受，是甜蜜或是悲凄，都無意矯飾。如同心中的鏡臺，只愿明凈無塵。

了悟——生命是一曲壯歌。在有限的歲月里，尋找無限的生命涵義。生命中有微笑，有哭泣，亦有許多無可奈何的嘆息，豁然開朗以后，才會有柳暗花明的景象。如果有來生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲歡的姿勢，一半在土里安詳，一半在風里飛揚，一半灑落陰涼，一半沐浴陽光。這究竟是怎樣一個女子，站在自以為會被人遺忘的角落，最終卻如天使一樣一點一點地升高，在陽光下漸漸蒸發(fā)。紅塵十丈，茫茫人海，三毛帶著錚錚烈骨，走遍萬水千山，“流浪”是三毛真正的名字。秋風陣陣，挽歌聲聲，三十功名塵與土，八千里路云和月。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。岳飛奏響生命的壯歌，一顆赤膽忠心，慰藉平生寂寞。淘盡浪沙，彼岸沉寂，依舊向前。

菩提本無樹，明鏡亦非臺。本來無一物，何處惹塵埃。

送我的年度漢字作文 篇4

人是從苦難中成長起來的，唯有樂觀拼搏，才能不斷茁壯，反之則易埋沒，默默終生。

秋風拂過，我凝視著窗外，看那杏葉緩緩飄落，那盎揚的綠意早已不復存在，留下的只是那凄涼的黃色。夏天已過，蟬鳴早已停止，可是在這短暫的生命當中。他卻將自己的歌聲留給了大地。銀杏也在自己生命結(jié)束之時，將綠意奉獻給了自然，而我呢？我又該為我的此生留下些什么呢？

我不要碌碌無為，默默終生，我要在這大千世界當中留下我的足跡，我要我的人生充滿輝煌。真正的人生，只有在經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭之后才能實現(xiàn)。因此，我愿意去拼搏，去奮斗，哪怕遍體鱗傷，我也決不后悔。

人生大舞臺，舞臺小人生。人生只有創(chuàng)造才能前進，只有適應才能生存?！澳芙?jīng)天磨是好漢，不遭人嫉是庸才?！睂ψ约河谐?，對別人有挑戰(zhàn)。這也許就是人生真諦！巴基斯坦人講：“不抗爭而活，是恥辱；不抗爭而死是懦弱；抗爭而生，是光榮；抗爭而死，也是甘心的?！比松鸵範帲⌒枰範?！與病魔抗爭！與逆境抗爭！與命運抗爭！與天斗，與地斗，與人斗！在抗爭中奮斗，在奮斗中實現(xiàn)理想！突破羈絆，這時自己才會有新的人生超越！

在我剛跨入高中之時，初中的驕傲讓我敗得一踏涂地，那時的我天真的認為只要上課認真聽講，下來不管怎樣，在考試中也會取得優(yōu)異成績，然而，事實卻并非如此，我的成績一落千丈，父母也為此操了不少心。就這樣渾渾噩噩過了一年半，看著父親日益增多的白發(fā)，我心中隱隱作痛，父親每天早出晚歸，為了這個家四處奔波。父親也一把年紀了，還像年輕時一樣拼搏著?？粗赣H漸漸蒼老的背影，我開始后悔，悔恨自己白白浪費那么多時光。父親一把年紀了，還在努力拼搏著，我卻一天到晚無所事事，我不要自己的人生再黯淡下去，即使前方的道路多么艱難，我也要挺起胸脯昂首前行。

我現(xiàn)在已經(jīng)傷痕累累，但《士兵突擊》里的許三多的一句“不拋棄，不放棄”讓我看到了希望。也許我還會再次失敗，但我還會再次撐開那雙不屈的翅膀，去拼搏出一片屬于自己的天空。昨日的成功與失敗已沒有了意義，把握今天，讓明天露出更為燦爛的笑臉，用拼搏的意志捍衛(wèi)青春的誓言。不再猶豫，不再徘徊，把握前進中的自己。一切要靠自己的努力，堅強的經(jīng)歷風雨，用成功的汗水驗證青春的無悔。生活不相信眼淚，更不可以后退，即使前方無人陪伴，我也要走下去。

我要找回屬于我的那份自信，屬于我的那份驕傲，我要讓我的父母為我感到自豪，我要成為他們的驕傲。

只有進經(jīng)過長時間完成其開展的艱苦工作，并長期埋頭沉浸于其中的任務，方可望有所成就。搏，便是我的年度漢字。

送我的年度漢字作文 篇5

有人說，所謂包容，就是縱容別人犯錯；而有的人卻說，包容是為了給別人一個認識錯誤的機會。

古往今來，有無數(shù)關(guān)于包容的事情，而這些包容后的結(jié)果又是不一樣的。藺相如包容廉頗，造就了文武之間的和諧關(guān)系；李世民包容魏征，造就了天下太平的美好盛世。而回到現(xiàn)在，有了人與人之間的包容，使得社會融洽；有了種族與種族之間的包容，使得國家安康；有了國家與國家的互相包容，使得世界和平。

或許包容并不一定是針對很大的事情，在小事情上包容也是必須的。曾讀過這樣一篇故事，講述的是一對夫婦被騙了7。5美元而整天悶悶不樂，無精打采。他們的鄰居是一位老人，在聽說這件事情之后，敲門拜訪了他們。老人拿出7。5美元交給那對夫婦，并對著一臉驚訝的夫婦說道，別讓7。5美元買走你一天的快樂。是啊，僅僅7。5美元怎么能和一天的快樂相比呢？如果你能包容那個騙走你7。5美元的人，那么你的快樂將不會只值那點小錢。小小的包容能使你快樂，使你不為此浪費一天的時間，那么這個包容是值得的。

包容之“容”是我學到的最為有用的漢字。盡管看來簡單，但“容”字于我而言，也許足夠一輩子去學習，一輩子去參悟，一輩子去實踐。

包容，不只是為了讓自己舒心，也讓他人為自己的所作感到羞愧。林肯曾因?qū)Υ龜橙巳蚀榷艿阶h論。有人說，對待敵人不應該仁慈而應該消滅他們。而林肯卻說，將敵人轉(zhuǎn)化為朋友，不正是在消滅敵人嗎？這便是他的包容，對于敵人的包容。他的做法也促進了國家的安寧和平。在我看來，包容是一劑良藥，在包容中我們學會了如何相處，學會了如何使自己的生活安寧和諧。

所謂包容或許就是將別人的錯誤抹去。一個將別人的壞寫在沙中讓其隨風而逝，將別人的好刻在石上讓其能夠永恒的人必然是一個懂得做人的高尚之人。

當然，也有過分包容導致錯誤的人，但那不算是包容而是縱容。那些錯把縱容當包容的人只有等到了最后才知道自己犯的錯有多大。

“容”可大可小，大到國家、民族、宗教，小到為人處世。只有懂得包容的人，才能獲得別人的包容。從程頤的“學進則識進，識進則是進”中我知道了什么是度量；從巴黎恐襲事件，我懂得了什么是包容。

“容”，我的年度漢字。

送我的年度漢字作文 篇6

秋風颯颯，吹走了炎夏，代之而來的是秋天的涼爽和絲絲的冷意，微微的寒風縈繞在我的耳邊，清涼的感覺讓我頓感神清氣爽，看著校園那一片片金燦燦的銀杏葉和那結(jié)滿了沉甸甸果實的柚子樹，不禁回想起了剛進高一時的我。

那時，我如一個新生兒一般對一切都充滿著好奇與期待，愛學習，勤努力，爭當好先進；懂上進，當干部，成為好幫手。那股前所未有的熱情使得我干起事來勁頭十足，自然而然，似乎也是理所應當，我?guī)缀鯇崿F(xiàn)了所有的設(shè)想，成為了那個最幸運的人，所有的一切看起來都是美好的、甜蜜的。我看起來就像是上天的寵兒，萬眾矚目的焦點。正如那金黃的銀杏葉，碩大的柚子，我得到了最美的禮物。

銀杏葉在風中緩緩飄落在我的腳下，看起來就像一只翩翩起舞的蝴蝶，金色的外衣給它一種無與倫比的高貴之感，讓它即使是歸于塵土也是無比驕傲的。

可是現(xiàn)在的我呢？是迷茫、無助，還是悲傷？是痛苦、停滯，還是懈??？或留戀、忘懷，亦憤懣？我不知道該往哪走，又將走到哪里，最終會到達何方，我沒有去想，也不敢去想，害怕得到的是我想要的結(jié)果，每天渾渾噩噩，分不清幻想與現(xiàn)實的距離，沉浸在自己過去的光芒中無法自拔，這一切的一切都讓我煩惱不已，每每想到都會頭疼欲裂。不去想，不去管，隨遇而安給我的帶來的是思想上的麻木和情感上的冰凍。

抬起頭，突然發(fā)覺銀杏樹的枝干有好多已慢慢變得光禿禿的了，一陣寒風吹過，葉子落得更多了，它不再枝繁葉茂，不禁覺得它和我可真像，一樣是頹廢、干枯和死氣沉沉。就在我自嘲之際，遠處傳來了一聲響亮的鈴聲，強烈地沖撞著我的耳膜，我有些惱火，皺著眉頭，低頭匆匆看了一眼從未停止走動的手表。我突然意識到，我為何只看到了樹的落葉，而沒發(fā)現(xiàn)它的葉落正是為了來年能夠更好的成為一棵蔥蔥郁郁的“新樹”！“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，我又何嘗不是這樣呢？不必再去介懷那些已經(jīng)逝去的光陰，因為時間已逝去，一去不復返，想得越多便會越來越?jīng)]有繼續(xù)前進的勇氣。更無需再去對自己多加苛責，只需將現(xiàn)在所承受的一切銘記于心，相信經(jīng)過時間的沉淀，這些東西都會成就將來那個更加自信、優(yōu)秀的我，放下那些曾經(jīng)的“枯葉”，向著新生的路程不斷前進，勇往直前，加油！

送我的年度漢字作文 篇7

悄悄地布滿我的眼眶，抑郁而冷淡！

透過淚水，眼淚輕輕滑下，單純而天真，直到它累了，涼涼地流過我的臉龐，不再為一聲呵斥，淡淡的惆悵依然盤旋在心頭，現(xiàn)在的我，倦了。但它仍會在我的臉頰滑翔，已經(jīng)多了一份學習的酸澀，你來過。讓我體會人生的酸甜苦辣，同學的友情。每當這時，幫我打開灰色的心扉。醒來，我看見了我的成長。

幼時，一聲不算嚴厲的呵斥這時的我，眼淚很少再來，眼淚依然會在我的眼眶里散步，都是你來陪伴我，是你給了我藍色的晴空，過去的總會過去，親人的疼愛眼淚，都是你來撫慰我，心中卻多了一份莫名的孤獨與寂寞，只為一塊糖，都是你來洗滌我充滿陰霾的心靈，不再為小小的疼痛。

兒時，是伴我渡過喜哀怒樂的朋友，你告訴我；透過淚水，只為了不小心絆倒了的疼痛，眼淚常會在我的眼眶里跳舞，不再為一塊糖，快樂而活潑，如清風一般拂過我的臉龐，同學小小的捉弄這時的我，柔柔的，你。

現(xiàn)在；透過淚水。這時的我。夜深人靜，小小的捉弄，渡過漫漫長夜；每當這時，我看見了失敗背后的陽光，生活的沉重。

眼淚是我成長的腳印；每當這時，我看見了老師的關(guān)懷，只有雙眼的紅腫告訴我。

因為，才會閉起紅腫的雙眼，陽光總在風雨后

送我的年度漢字作文 篇8

我未曾見過你真正的模樣，你隱于各處。我想，我定是極歡喜你的樣子。樂，我的年度漢字，讓我好好來想想你。

一撇一豎一二一小～樂我的年度漢字，我在紙上一筆一筆寫下你。

撇開一切，我想這便是樂的真諦?；蛟S像黃小琥唱的感覺快樂就忙東忙西，感覺累了就放空自己，別人說的話，隨便聽一聽，自己做決定的生活才是真灑脫，這樣的生活也許沒幾個人能夠過得了，不過想想也是極好的。如果你是高三學子，想想以后自由的生活，以后再也不要對著大把卷子手忙腳亂；如果你是面對就業(yè)難題的青年，來場長跑，汗水淋漓，忘記那一切；如果你是為子女擔憂的父母，那就別去做無謂擔心，相信他們能自己處理。自己想做的就去做，隨心而走，獲得一份云卷云舒，去留無意的閑然。樂，我的年度漢字，這便是開啟你的鑰匙嗎？只是兩字放空。

豎直，那便是背脊挺直，剛正不彎?；蛟S要做就做那岳飛，三十功名塵與土，八千里路云和月，一曲《滿江紅》唱出的不正是他的滿腔豪情，不屈精魄嗎？他這便是有著追求的頂天立地好男兒，樂便隱在他挺直的脊背中吧！出淤泥而不染，濯清漣而不妖這不僅僅適合蓮花，還適合東晉淵明吧！他采著朵朵菊花，未曾因權(quán)貴彎曲過脊梁，攜一壺酒，聽一夜風。樂亦飲在南山的絲絲清風中，令他著迷。樂，我的年度漢字，原來竟是兩袖清風的正直。

你好二，這似乎是網(wǎng)絡流行語，粗看是損人，但細想又有何不好呢？二是可愛的代名詞，無憂無慮，你二且樂在其中。別人說你二，是與你親近，畢竟誰愿說此話來得罪人呢？你二卻收獲著別人未曾得到的信任，你傻樂。樂，我的年度漢字，原來你也隱于簡單的沒心沒肺。

少小不更事，我尚不知這話是批是贊，不過且理解為少年不知愁滋味吧！我憶起小時拾著腳印找人的日子；想起多年前和姐姐玩得忘乎所已踩上污泥卻依舊嬉皮笑臉的日子；想起那時一堆小孩玩過家家，比撿栗子的日子原來真是小時光那么快樂。記得當時年紀小，你愛談天我愛笑，樂，我的年度漢字，原來你竟是源于小時。

一撇一豎一二一小，樂，我的年度漢字，想清你的模樣，張開雙手，我來擁抱你！

送我的年度漢字作文 篇9

笑，是世間最美的神情。雨果說：“有一種東西，比我們的面貌更像我們，那便是我們的表情；還有另外一種東西，比表情更像我們，那便是我們的微笑。"

每個人都有夢想，但是只有夢想也不行。我們要靠自己的努力去實現(xiàn)，但夢想并不是那么簡單，這一路必布滿荊棘，唯有微笑面對，這些荊棘會被一一斬除。

每當遇到困難的時候，或許會失意，天空似乎雷電交加，傾盆大雨。但是，不要忘了微笑，微笑是雨天里的一把傘，能為你遮風避雨，讓自己在雨天也有一份安心。所以困難不可怕，就看你是不是微笑去面對它們。

國著名盲聾女作家海倫·凱勒以“忘我就是快樂”的信念來克服生理缺陷所造成的生理精神的痛苦。她說：我要把別人眼睛所看到的光明當作我的太陽，把別人耳朵聽到的音樂當作我的交響樂，把別人嘴角的微笑當作我的幸福?！焙悺P勒用微笑來面對生活得以成功，這讓我深刻體會到，微笑不僅僅是一個表情，更是一種心態(tài)。這個世界上從來沒有什么救世主，唯有靠我們自己用微笑來面對挫折才能有所成功。

微笑就是沙漠中的一潭清泉；微笑就是黑夜中的一盞明燈；微笑就像茫茫大海中的航標燈；微笑是心靈之前的橋梁。生活中朋友之間的小吵小鬧，陌生人之間的失禮，都可以用微笑來解決。人潮中，有人不小心踩到你的腳，對方可能會慌張的說對不起，如果你給他一個微笑，那份不安也會消失，這樣也挺好的。微笑待人，人人也將微笑待你，微笑是一把神奇的鑰匙，他能打開心靈的枷鎖；微笑是一劑良藥，能治愈人與人之間的隔閡，微笑是一縷暖陽，他能溫暖人的心靈。微笑真的很好。

微笑不一定要在開心的時候，我們要用微笑去面對生活中的好與壞，一路走來，你我將會發(fā)現(xiàn)，微笑的世界處處都是陽光。愛因斯坦4歲才會說話，七歲才會認字，老師給他的評論是反應遲鈍，不合群，滿腦袋都是不切實際的幻想。他曾遭到退學的命運，在申請?zhí)K黎世技術(shù)學院是也被拒絕。這個為人類做出巨大貢獻的科學家，從小資質(zhì)就沒有其他人高，以致他在無數(shù)失敗中成長。雖然如此，他沒有放棄，每次失敗后都會給自己一個自信的微笑，并對自己說；“相信自己，愛因斯坦，你是對的”就這樣，在無數(shù)失敗中，愛因斯坦取得了舉世睹目的成功。

微笑是一個神奇的東西，它讓每個人生活有了希望，化解了無數(shù)愁苦與糾紛。它拉近了人與人之間的距離，它讓大地充滿了陽光，讓世界變得更美更和諧。用微笑面對生活，為什么不呢？

笑，我的年度漢字，讓每一天充滿笑，讓自己在笑中去實現(xiàn)自己的夢想。

送我的年度漢字作文 篇10

20__年，“勇”成為了我的年度漢字。

臨近中考，嚴重偏科的我在題海中逆水行舟。

我恨當初的自己，為何不好好學習英語，甚至將它視作仇人對待。以至于落到如今的地步——別人早已沉睡，而我還在挑燈夜戰(zhàn)。

但我不后悔，此時后悔還有什么用呢?我現(xiàn)在唯一能做的補救就是在題海中行的更遠。于是我鼓足勇氣，奮力劃槳，在題海中永無止境的逆流而行。

我想此刻，勇便是支持我在題海逆行的唯一動力。

中考后，我不幸名落孫山，但我知道，這是必然的結(jié)果。盡管我的成績只與心儀的高中只差絲毫，但這絲毫之距，在我眼中卻是不可逾越的鴻溝。

最終，我如愿進入了心儀的高中，可我的心卻在滴血。因為這是以巨大的代價換來的，而這代價的承受者，便是我的父母。

自己種下的惡果讓父母“品嘗”，我感覺我無顏面對二老了。盡管我已經(jīng)很努力了，但我真的竭盡全力了嗎?我不禁摳心自問。心中的答案毅是兩個大字——沒有。

于是，為了補償父母，更是為了我自己。這一次，我放下了即將通關(guān)的游戲，不再逃避，而是鼓足了勇氣，去與我這所謂的平生最大“仇人”——英語，來了次親密接觸。這兩個月，我強迫自己與“仇人”相處，發(fā)現(xiàn)它并不是那么討人厭;恰恰相反，竟感覺它有點可愛，盡管這感覺是極微的。但這起碼是一個良好的開端，我開始慢慢接受它了。

升入高中的第一個半期考試，我以年排墊底的入學成績向前躍進了兩百多個單位。這一切的大功臣自然就是英語。于是我再一次鼓足勇氣，毅然決定要與它化干戈為玉帛，成為真正意義上的知心朋友。

這一年，我不僅與“仇人”親密的接觸，還向一身的贅肉發(fā)起了挑戰(zhàn)。

中考結(jié)束已有十余天了，我盡管激烈的思想斗爭，鼓足勇氣加入了為期兩個月的暑假健身培訓班。

于是，我踏上了征程，與贅肉來了場“生死之戰(zhàn)”，可誰知竟還有隱藏的“BOSS”——早起。這將生性懶惰的我打了個措手不及。果然是知己知彼百勝不殆啊。還好我祭出了“法寶”——堅持。

這兩個月來，每天早上在教練的帶領(lǐng)下晨跑，然后做著一組組超越自身極限的訓練，直至正午才結(jié)束，還要控制飲食，可謂是苦不堪言。我不知多少次心生放棄之念，但我中的勇氣高舉堅持之旗向我吶喊助威，我也就一次次打消了放棄的念想。

兩個月很快就過去了，盡管沒有完全甩掉贅肉，但我相信，只要我鼓足勇氣去堅持，成功就在不遠處。

勇，你是我當之不愧的年度漢字。你永遠在我心中閃閃發(fā)光，不停的激勵我勇敢前行!

送我的年度漢字作文 篇11

勤，我的年度漢字

一個字，一種情緒；一個字，一年記憶，每個人在每一年里，都會遇到各種各樣的事情，這些事情有的讓人開心，有的讓人氣憤，有的讓人痛苦……各不相同，而我這一年的經(jīng)歷就一個字—勤。

業(yè)精于勤荒于嬉！

高三的學習任務非常繁重，如同被困在原始森林中般，不知何時才能走出，唯有從樹葉縫隙中透出的一絲陽光，讓我時而找到方向，語文有古文與散文，數(shù)學有幾何與代數(shù)，專業(yè)有模擬電路、數(shù)字電路與編程，物理還有力學，一樣也不能落下。相比下高一的無憂無慮，高二的散漫，而高三的壓力卻讓我找不到一絲方向，有時忙里偷閑的娛樂也會讓內(nèi)心感到不安，生怕因此耽擱一絲學習的時間，即使問題再多，困難再大，也必須用“勤”來解決問題，腳踏實地，一絲不茍，方能有所成就。

勤以修身，儉以養(yǎng)德。

在高二的時候，是整個高中的一個過渡，也是一個開端，可我卻在不知不覺中就將它放棄了，所以現(xiàn)在的我只有比別人更加勤奮，才能向遠在天邊的象牙塔靠近，倘若只想收獲，而不付出艱辛，即使再小的理想也達不到。那遙遠的理想如同黑夜里不熄的火把，時刻鞭策著我前行。唯有“勤”不斷地將計劃付諸實踐，唯有“勤”讓我覺得可以離理想更近一些。

成由節(jié)儉，敗由奢。

盡管付出的'努力得到了一些回報，但缺點尚在，不足之處尚多，懶散的習慣常讓我放慢步伐，讓我忘卻目標。然而奮斗的路程還沒有走完，離放松的時刻仍有無限險阻，若要成功，必先勤于侓己；若要喜悅，必先勤于學問；若要寬慰，必先勤于責己。如顏真卿所言：“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！碧热艟瓦@么碌碌無為地走完這一段路，所留下的必然是遺憾和不甘，想要彌補就只能從頭開始，重新來過，若真的付出汗水和眼淚，何愁沒有回報？此時此刻，“勤”提醒著我即使在困難也要繼續(xù)，即使有阻礙也要堅強。

中國的漢字很多，之所以選擇“勤”這個字來當給我的年度漢字，是因為我認為它代表勤勞奮斗，而我現(xiàn)在的經(jīng)歷也恰巧是這樣，所以我覺得勤“勤”字很適合我，我會繼續(xù)“勤”下去。

送我的年度漢字作文 篇12

人活著，就要快樂地活著。生活需要自己放調(diào)料，樂，就是我生活最好的調(diào)料。

我是岸邊的一棵蘆葦，每天都享受到第一縷迎來大地的陽光。我沒有大樹的偉岸挺拔，也沒有竹子的堅韌，碧綠，但我也得到了大自然的無限恩惠。所以我感恩，我快樂。

我是秋天里的一朵野菊，我沒有荷花的高潔，也沒有玫瑰的華麗，尊貴，但我擁有秋天的金黃，生活在果實累累的秋天，所以我快樂。

我的生活是快樂的，每一天以微笑相應。課堂上，老師的教導，同學們的皆皆回答，沖破了沉悶，使課堂變得活躍有趣?，槵樀淖x書聲那么使人振奮，校園的一切顯得那么勃勃生機。上帝為我們創(chuàng)造了美好的學習環(huán)境，讓我們的學習更加有趣快樂?？鞓?，在于調(diào)整好自己的心態(tài)。用欣賞的眼光看待事物，一切會是那么的美好，美好的事物將令你心情愉快，也令你感受到生活的快樂。

幫助別人也是一種快樂。我和同學一起在街邊游玩的時候，看到一個會發(fā)光的漂亮熊貓，我們便加快步伐走過去，不料同學踩到一個香蕉皮，整個人都向前摔去。眼看就要撞到墻角上了，我害怕的把手伸到墻上，擋住了同學的額頭，我的手劇烈地疼痛起來。同學也被嚇壞了，連忙拉起我的手，著急得快要哭了。雖然真的很痛，但我沒有后悔，我的心情是愉快的。我?guī)椭藙e人，所以我很快樂。

快樂無處不在，需要我們用心去發(fā)現(xiàn)，快樂是一種境界，把快樂當做生活最好的調(diào)味料，你的生活將是美好的。

送我的年度漢字作文 篇13

人間苦咸，我是泉中甘甜。

題記

隨風奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進我的胸膛，即使再小的帆也能遠航。揚著歡樂的旋律，回首熱血的青春。

臨近中考的日子，每天以書為伴，以題為友，遨游在題海中，奔涌在汗水里這一年，我拼搏！

竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

驕陽烈日，灼燒得野花小草，都耷拉著腦袋，毫無生氣。我急躁地踱步，生氣、失望、懊惱交織在一起，心里像打翻的調(diào)味料，五味雜陳---我怎么總是退步？面對考試失利，我獨踽在校外的柏油路上，不知汗水濕襟，只知懊惱愧疚。朋友跑過來，輕輕拍打我的肩膀，為我遞了一把太陽傘，遮擋那焦灼的太陽。她說不要灰心呀，青春不會一帆風順，你想宋代大家蘇軾也有不如意的時候。但他卻發(fā)出竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生的釋懷，而我們更應該拼搏呀。

褪去悲傷，重拾信心，我?guī)е職馊テ床?/p>

年與時馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世。

時光太瘦，指縫太寬，逝去的年華為我書寫奮斗篇章。我去想，去闖，去拼搏！一年的寒窗苦讀，每天拖著的是疲乏身體、期待著那少得可憐的睡眠、陪伴我的還有兩天用完一支的中性筆在無數(shù)杯速溶咖啡下才能活蹦亂跳的我，當我穿過黑暗的黎明走向教學樓時，我在想--我們是不是在透支生命？但命運卻給了我一個巴掌，這些不算什么，如果你想贏我于是起早貪黑，廢寢忘食。把自己埋進書里直到發(fā)霉，把自己灌到題里直到淹沒，把自己塞進跑道直到精疲力盡因為我知道只有拼搏才能贏；只有拼搏，才能在自己的世界里，像小星星一樣閃閃發(fā)光。任何美麗的遠方都沒有捷徑，我不會半途而廢。

褪去疲勞，竭盡全力，我?guī)е拍钊テ床?/p>

恰似同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒！

少年，多么鮮亮的字眼，朝氣蓬勃，憧憬未來，為自己的人生拼搏出一道彩虹橋！多少次我克服內(nèi)心恐懼，才敢于站在跑道上與他人齊頭并進；多少次我揮灑汗水，才能夠在賽道上飛馳；多少次我沖破極限，聲嘶力竭地跨過終點線我只會那堅定的信念，只為那不顧一切，也為那深沉而澎湃的熱血！青春，經(jīng)歷艱辛而熱烈，如同一條奔騰的大河，沖垮了無數(shù)碩大的礁石，匯聚了千萬奔騰的支流。我，在豆蔻年華，拼搏向前。

拭去汗水，滿懷熱血，我?guī)еで槿テ床?/p>

隨風飛翔有夢想做翅膀，敢愛敢做勇敢闖一闖，哪怕遇見再大的風險再大的浪

皓月清涼，我是人間熾熱。

后記

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孝我的年度漢字作文 篇1

驚地發(fā)現(xiàn)，又一年流去了，轉(zhuǎn)眼間日歷便要翻到xx年。我回首一望，在這一年里，我不斷地在“省”。

我所說的省，是指反省、明悟的意思。自從到了初三，我能自己反省自己了。

在每一階段的學習后，我做到了認真分析對與錯、得與失，同時伴隨著對錯誤的反省。我也意識到，反省錯誤是一個寶貴的過程，我認識并改正了錯誤，繼續(xù)前進，此時然無舊業(yè)纏身，可以說為輕松愜意。

因為我意識到，我如此做的是這個“省”字的基本含義，但我能做到的是明白什么，悟出什么。

如此看來，一年里，我更是不斷地對于外界所有事物進行思索、省悟。我認為這帶給我了一次次美好的心靈旅途與精神享受。

我把目光從自己轉(zhuǎn)移，分散開來。我看到了他人，他人所做所為，并開始有了自己獨有的思想。

于是，我花時間用心思考、評價這每一件從我生命里走過的事，或許我得出了古人曾煉出的言語德行，此時我也生出了許多質(zhì)疑，甚至毫不沾邊的猜想。

我對行為思考，反省，發(fā)現(xiàn)了好壞對錯，我明白我該不該這么做，以及做的后果嚴重與否，我對于某些事所發(fā)表的看法竟然有關(guān)哲理、生命。因此我反省一件事背后生命的本質(zhì)和意義，對于一個輕生的學生，活著時她認為自己只為某人而活或某事而活下去，當自己失去目標時就容易喪失對生命的正確看法，一瞬間的唯心思想占據(jù)了她的心，奪走了一個年輕的生命。如此一個過程，我想到了是每個人當下活著的價值，畢竟每個人皆有活的方式。故在反省中，我還做出了假設(shè)，先把人擴大到一個家庭，一班同學與老師，每個人甚至不只以一個身份生活，這同時是把責任降在人肩上，也是賦予每個人生命的色彩。當然，這么說我反省之中自然悟出一點正道，好好活著。

就像這樣，每天以“省”度日，似乎不覺累，在反省萬物中，明悟萬物，雖說不一定眼光正直，但定會留下我思想的痕跡，保持我每天的活力。

加油，我希望我能一直“省”下去，直到到明天與未來。

孝我的年度漢字作文 篇2

如果人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

——題記

愛如火，能溫暖寒冷的心；愛如泉，能滋潤干涸的心；愛如風，能吹散迷茫的心。如果我們能在別人遇到困難的時候，伸手幫他們一把，說不定你的幫助會使她永遠銘記于心。等你遇到困難，他也會給予你力所能及的幫助，那時，再大的的困難都迎刃而解了。

近幾個月，敘利亞這個國家被世人所熟知了，因為它愈演愈烈的內(nèi)戰(zhàn)和大量難民問題。前后幾年內(nèi)戰(zhàn)使敘利亞人口少了1000多萬人，其中20多萬人死于戰(zhàn)火，剩下的1000多萬人都是逃亡的難民，他們大多選擇了逃往歐洲和周邊其他一些國家。而對于難民問題的處理，德國和一些國家選擇接受，而有些國家卻選擇視而不見。他們向國家邊境增派大量**，防止難民進入。

你們不愿意讓他們進入，但你們想沒想過他們也不想離開自己的國家啊。他們多希望明天戰(zhàn)爭就可以結(jié)束，他們就可以回去。畢竟戰(zhàn)前的敘利亞也很美麗啊。

戰(zhàn)前的敘利亞，有著不亞于四大文明古國的古文明；首都大馬士革更是有著‘人間天堂’的美譽；有著眾多古建筑遺跡。而如今，令人神往的古建筑，已變成一堆廢墟；熱鬧非凡的街道，已變得荒無人煙；一碧如洗的天空，已變得硝煙彌漫。戰(zhàn)爭使敘利亞變得千瘡百孔。

前幾天，我在網(wǎng)上看見一張照片，照片中的小女孩舉著攥緊拳頭的手，跪在地上，臉上恐懼萬分。

原來，這是一個記者在敘利亞難民營拍到的一幕。我們知道小孩子看見攝像機都會紅著臉跑開，而這個小女孩已經(jīng)被戰(zhàn)爭折磨得麻木了，她把攝像機前長長的鏡筒當成了一把槍，于是便出現(xiàn)了照片中的一幕。

戰(zhàn)爭給人們帶來的傷害是無法估量的，這時給予他們幫助顯得尤為重要。

我希望世界各國都能獻出一份力所能及的幫助，讓敘利亞人民在世界人民的幫助下，早日走出戰(zhàn)爭的陰霾，重建家園。

愛使世界人民的心連在一起，變得堅不可摧！

孝我的年度漢字作文 篇3

送別的意義，從不在于它本身，而在于青春的我們，一次次地送走，一次次地得到成長，學會擔當。

——題記

送，送一輪明月。

殘陽如血，群上環(huán)繞的村莊鍍上了一層金，遠山上彩霞糾纏著紅日，戀戀不舍，難以分割。坐在低矮的門檻上，看著全家人忙碌的影子走來走去，被夕陽拖成長長的線條，顯得孤獨失落。

月上枝頭，提醒我，送別父母的時刻還是到來了。母親拉起行李箱走向我，一如既往那么柔情地看著我，眼里像泛起柔波。表現(xiàn)深情從不是她的特長，她只把一只手放在我的肩上，半帶安慰的語氣說：“乖，好好讀書，明年就見面了，很快的?！蔽冶亲右凰?，還是強忍著顫抖的音調(diào)，回應幾句。是的，我該明白生活不易，不是哭鬧幾句父母就不外出謀生了，何況，離別不是意味著下一次的聚首嗎？

父母的身影漸漸消失在茫茫夜色之中，空谷之間，仰望蒼穹，只有一輪圓月，替我目送。只愿月光指引，異鄉(xiāng)的親人能找到家的方向。

送，送一腔熱血。

大大小小的行李箱在校園里跑來跑去，送子女開學的家長們忙個不停。母親為我把行李拉到門口，卻被我一把攔住。“讓我自己去吧，我該獨立了?！睅е聦W期的欣喜，我像只躍躍欲試的雛鳥，急急地想掙脫束縛。母親只是點點頭，又似不放心地嘮叨起來，我匆匆道別，拉起行李就往學校走去。

走出好遠，暗暗慶幸終于有了自己的空間和舞臺，卻無意一瞥，猛然發(fā)現(xiàn)母親還立在原地，目光千絲萬縷都投注到我身上，仿佛穿越世紀時空與我的目光交匯。我知道，她不舍得我。她像收獲了等待已久的回眸，欣慰地笑起來。她在說，無論走多遠，外面的世界有多大，家永遠敞開，等你歸來。

我終于還是轉(zhuǎn)回了頭，不忍讓她看見涌出的淚水，一步一步，堅定而有力地走下去。

送，送青春無憾。

得知幼年的玩伴病故的消息，我心里一驚。那么年輕的生命，那么璀璨的年紀，還只是含苞待放卻不得不迅速枯萎凋零。我嘆，嘆生命無常而脆弱；我驚，驚覺自己浪費的時光是過么寶貴，不由得感到一陣羞恥和懊悔。

仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，才懂得世界太奇妙，而自己，也有太多事情沒來得及完成，太多夢想急著實現(xiàn)。原來，青春本該酣暢淋漓度過，抹去心頭的灰暗頹喪，為僅有一次的生命盛宴歌唱到聲嘶力竭才肯罷休。

送別舊友之后，我才懂得，青春易逝，唯有抓住眼前的每分每秒，讓自己發(fā)揮光和熱，才能在送別生命時做到此生無憾。

送，我的年度漢字。一個字，凝聚百般情愫，融成青春的雨露，記錄著我的成長，教會我擔當。

孝我的年度漢字作文 篇4

隨，我的年度漢字

又一年時光逝去，我的漫長人生度過了第14載。20XX的大門徐徐敞開，佇立門前，回首20XX，發(fā)現(xiàn)這一年自己的身影中慢慢的浮現(xiàn)出一個字——隨。

隨－－隨和，意為和氣而不固執(zhí)己見。這一年的經(jīng)歷，使我明白了隨和的意義。我不再在一點小事上錙銖必較，不再計較那些微不足道的得失，計較又有什么用呢？空費時間罷了！因此，我感覺生活越來越輕松，心頭的負擔少了許多許多。

隨——隨心，意為合乎自己的心愿。隨著自己的意愿做自己的事，不去過于在乎別人的各種意見。眾口難調(diào)，樣樣依循別人的看法，不僅失去了自己的主見，也不可能做到人人滿意，結(jié)果是不得不推翻重來，甚至放棄。所以，別人的意見只是參考，要隨自己的心意，有自己的主見，活出屬于自己的精彩。

隨－－隨機應變，意為隨著情況的變化靈活應對。我已長大，也該獨自面對世間的種種問題。因此，臨危不亂的心態(tài)、隨機應變的能力便極為重要。讓自己嘗試去面對、去挑戰(zhàn)、去解決，慢慢的樹立了勇氣與自信，從而無所畏懼。

是的，這些“隨”對我極其重要。但是，有些“不隨”也舉足輕重。

不隨－－決不隨便。做任何事情都不可以隨便。隨便做人，隨便做事，就會注定你隨便的一生。細節(jié)決定成敗，認認真真，注重細節(jié)，才能站到更高的地方。

不隨－－絕不隨波逐流?？傆刑嗳嗣つ康臑榱怂^的追趕潮流，做著盲目的事情。也許會偶然成功，成為別人眼中的潮流，但卻失去了自我；更多的是失敗，“泯然眾人矣”。為何不為自己而活呢？在盲目的隨波逐流中迷失自我，可得不償失。

逝者如斯夫，不舍晝夜。時光之門前，我靜默片刻，讓那些快樂美好的隨在身后，糾結(jié)痛苦的隨風而去，再見，20XX！

20XX，我來了！

孝我的年度漢字作文 篇5

苦，就是我的年度漢字。

有甜就有苦，這一點也沒錯。因為我剛經(jīng)歷了一場突如其來的變故，我不怨恨任何人，雖然當時有一點點的想不開，但人生的路上總會遇到一些難以解決的問題。因為有了因為，所以有了所以，既然已成既然，何必再說何必。

在風雨中擁抱自由，在陽光下享受快樂，問題都是自己造成的，有甜、有苦，才有不一樣的人生。在成長的道路上，如果一切都是順風順水，那還叫是成長嗎？不，那不是。在美國，孩子都是非常獨立的，他們不需要讓自己的爸爸媽媽為他們的吃穿住行而擔心，甚至他們還幫自己的爸爸媽媽做事。而在中國，孩子都是靠爸爸媽媽而活著的，他們什么事都要找自己的爸爸媽媽，大人們也把他們當成手心里的寶，他們從不會為自己的衣食住行而擔憂，他們只會一股腦的學習，學習。從而可見，在中國的家庭里，很少的孩子會洗衣服，做飯，甚至他們從不懂得如何尊重老人，而且他們很少吃苦。

吃過苦的人往往都是日子最難過的人，他們天天都要為衣食住行而擔憂，今天怎樣才能吃飽，明天怎樣御寒……他們的生活永遠都是這樣，因為只有這樣才能不被優(yōu)勝劣汰的世界給吞沒。

突然，想跟父母說聲對不起，因為他們吃過太多苦了，而我卻不知憶苦思甜，每每都和他們父母對著干，常常惹他們生氣，現(xiàn)在，我想說，對不起爸爸媽媽，謝謝你們辛苦的養(yǎng)育了我十幾年，直到今天，我才明白：“吃得苦中苦，方為人上人”的含義。

人生路上甜、苦和喜憂，要與你分擔所有，難道曾經(jīng)跌倒和守候，要勇敢的抬頭，我以后會與你們分擔一起所受的苦。

所以，苦——就是我的年度漢字。

陽光總在風雨后，請相信有彩虹。

孝我的年度漢字作文 篇6

高一（1）呂偉婷

我想我的年度漢字就應該是惑了吧？

從初中三年的無憂無慮到如今高中的忙碌緊張，感覺自己變了許多。所認識的世界變了，就多出了許多的困惑。對友情困惑，對親情困惑，對學習困惑，對許多許多的東西困惑，但就是不知道他的答案，不知道如何去做，明明想堅守自己的本心，到頭來卻發(fā)現(xiàn)不過是癡人說夢罷了。許多許多的事，有的都記不清了，但心里有點疑惑，也有點莫名的不甘。

突然發(fā)覺自己開始變得多情善感了，明明不動人的電影，也能讓自己流淚；明明不搞笑的事兒，也能讓自己開懷大笑。

自打上了高中就發(fā)覺自己變了，這個世界也變了。真可謂，“惑”不單行，也許只有自己撞上了青春的南墻，才會回頭吧！

孝我的年度漢字作文 篇7

一棟棟的高樓在月光的輕撫下，有了一種獨特的神秘感。而在這一棟棟高樓中，有一戶人家人燈亮著。

屋內(nèi)，暖黃色。一盞臺燈，一支筆，兩人的背影顯得格外和諧美好。我伏在桌上，寫著作業(yè)；你靜坐在旁邊注視著，不久便輕手輕腳地走了出去。起初，我并未在意你再次過來時，還端了一杯熱牛奶。

口渴了，我嗅到牛奶的甘甜味道，拿起一飲而盡。溫度剛好，味道稍淡，是我最愛的口感。我回眸望向你，只是因為我微笑地望著你，你便開心地咧開嘴，像極了得到贊許的小孩兒。

已近凌晨，我躺在床上漸漸睡去，你又微曲著身子為我掖被角。黑暗中，望著你悄悄離開的身影，不知為何一顆顆淚珠順著我的臉頰流下，鼻子酸酸的。

夜已深，而心未凈。

一陣暖風從窗間掠過，我該起床了，轉(zhuǎn)眼便瞧見了餐桌上的一碗面。你在一旁笑意盈盈，可忽地發(fā)現(xiàn)，你笑時眼角的皺紋又加深了些許。我忙轉(zhuǎn)身，去清洗我微微漲紅的眼睛。是啊，你也老了呢，而我卻在你的細心呵護下，茁壯成長。

坐在車子后方，你的白頭發(fā)赫然已經(jīng)藏不住了。還記得那年我六歲，你總愛說將來白頭發(fā)藏起來，藏起來！又一年，我12歲，你總愛說白頭發(fā)染成什么顏色呢？白頭發(fā)藏不住了。而現(xiàn)在，你卻不說將白發(fā)藏起來了，而是愛說老了，老了，已經(jīng)滿頭的銀發(fā)了。這何嘗不是歲月留下的腳印呢？

那一刻，我心惆悵。

好媽媽，我愛你！你有些驚愕地回頭笑了笑，并未做聲，但我知道，你的心中已將這句話珍藏在了那個最柔軟的地帶。而你，也從我心中那個不太重要的位置移到了心靈最深處。

媽媽，在初三的這一年里，我更深刻地感受到您的愛。只愿歲月變慢，讓我?guī)е袆优c回報，與您共同度過這辛苦而美好的時光。

漢字的來歷作文十三篇

作文能夠提高個人思考能力，通過作文我們學會了如何更加生動有趣地描述一件事情。編輯為您收錄了許多優(yōu)質(zhì)的“漢字的來歷作文”資料。本文力求為您的工作和生活提供更多的經(jīng)驗和智慧！

漢字的來歷作文(篇1)

從倉頡造字的古老傳說到100多年前甲骨文的發(fā)現(xiàn),歷代中國學者一直致力于揭開漢字起源之謎。

關(guān)于漢字的起源,中國古代文獻上有種種說法,如“結(jié)繩”、“八卦”、“圖畫”、“書契”等,古書上還普遍記載有黃帝史官倉頡造字的傳說?，F(xiàn)代學者認為,成系統(tǒng)的文字工具不可能完全由一個人創(chuàng)造出來,倉頡如果確有其人,應該是文字整理者或頒布者。

最早刻劃符號距今8000多年

最近幾十年,中國考古界先后發(fā)布了一系列較殷墟甲骨文更早、與漢字起源有關(guān)的出土資料。這些資料主要是指原始社會晚期及有史社會早期出現(xiàn)在陶器上面的刻畫或彩繪符號,另外還包括少量的刻寫在甲骨、玉器、石器等上面的符號。可以說,它們共同為解釋漢字的起源提供了新的依據(jù)。

漢字的來歷作文(篇2)

相傳很久很久以前，蒼頡是皇帝的史官，他長著跟龍一樣的面貌。他特別喜歡觀察身邊和周圍的事物，他也非常愛動腦筋或者是想問題。他每天抬頭觀察天上星星的變化，看烏龜背上的花紋、雀鳥羽毛的色彩和山川起伏的樣子和形象，經(jīng)常在自己的手上描畫事物的形體和特征。久而久之就創(chuàng)造丁文字。蒼頡在創(chuàng)造文字的時候，上天下起魚點一樣的粟米，怕人們光顧寫字。將來人們餓肚子。鬼在黑夜里偷偷的哭泣，龍也藏躲起來，是因為怕文字把他們的丑惡行為記錄起來，昭告天下，使他們遺臭萬年。從倉頡造字的古老傳說到100多年前甲骨文的發(fā)現(xiàn)，歷代中國學者一直致力于揭開漢字起源之謎。漢字的來歷演變起源發(fā)展歷史。關(guān)于漢字的起源，中國古代文獻上有種種說法，如結(jié)繩、八卦、圖畫、書契等，古書上還普遍記載有黃帝史官倉頡造字的傳說。現(xiàn)代學者認為，成系統(tǒng)的文字工具不可能完全由一個人創(chuàng)造出來，倉頡如果確有其人，應該是文字整理者或頒布者。[漢字的來歷演變起源發(fā)展歷史。最近幾十年，中國考古界先后發(fā)布了一系列較殷墟甲骨文更早、與漢字起源有關(guān)的出土資料。這些資料主要是指原始社會晚期及有史王蘊智認為，漢字體系的正式形成應該是在中原地區(qū)。漢字是獨立起源的一種文字體系，不依存于任何一種外族文字而存在，但它的起源不是單一的，經(jīng)過了多元的、長期的磨合，大概在進入夏紀年之際，先民們在廣泛吸收、運用早期符號的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地發(fā)明了用來記錄語言的文字符號系統(tǒng)，在那個時代，漢字體系較快地成熟起來。

據(jù)悉，從考古發(fā)掘的出土文字資料來看，中國至少在虞夏時期已經(jīng)有了正式的文字。如近年考古工作者曾經(jīng)在山西襄汾陶寺遺址所出的一件扁陶壺上，發(fā)現(xiàn)有毛筆朱書的文字。這些符號都屬于早期文字系統(tǒng)中的基本構(gòu)形，可惜這樣的出土文字信息迄今仍然稀少。

文字最早成熟于商代

就目前所知和所見到的殷商文字資料來說，文字載體的門類已經(jīng)很多。當時的文字除了用毛筆書寫在簡冊上之外，其他的主要手段就是刻寫在龜甲獸骨、陶器、玉石上以及陶鑄在青銅器上。商代文字資料以殷墟卜用甲骨和青銅禮器為主要載體，是迄今為止中國發(fā)現(xiàn)的最早的成熟文字。殷墟時期所反映出來的商代文字不僅表現(xiàn)在字的數(shù)量多，材料豐富，還突出地表現(xiàn)在文字的造字方式已經(jīng)形成了自己的特點和規(guī)律。商代文字基本字的結(jié)體特征可分為四大類：取人體和人的某一部分形體特征為構(gòu)字的基礎(chǔ)；以勞動創(chuàng)造物和勞動對象為構(gòu)字的基礎(chǔ)；取禽獸和家畜類形象為構(gòu)字的基礎(chǔ)；取自然物象為構(gòu)字的基礎(chǔ)。從構(gòu)形的文化內(nèi)涵上來考察，這些成熟較早的字形所取裁的對象與當初先民們的社會生活相當貼近，具有很強的現(xiàn)實性的特征。同時，這些字形所描寫的內(nèi)容涉及到了人和自然的各個層面，因而還具有構(gòu)形來源廣泛性的特征。漢字經(jīng)過了6000多年的變化，其演變過程是：甲骨文金文小篆隸書楷書行書以及草書以上的甲金篆隸草楷行七種字體稱為漢字七體這就是漢字的來歷。

漢字的來歷作文(篇3)

漢字的來歷

漢字是中華民族的瑰寶，是我國古代智慧的結(jié)晶，具有悠久的歷史和獨特的魅力。它的發(fā)展和演變貫穿了幾千年的時間，見證了中華民族的傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀思想的發(fā)展進程。

漢字的誕生可以追溯到舊石器時代的刻畫符號。中國的祖先們用畫線的形式，描繪出象征事物的圖形，這些圖形逐漸發(fā)展成為日后的文字。隨著人類社會的發(fā)展，文字的作用越來越重要，漢字應運而生。最早的漢字被稱為圖畫文字，對應具體的事物，如太陽、山川、動物等；這些圖形逐漸簡化并演變成為現(xiàn)在我們所熟悉的字形。

漢字的來歷還與我國古代的卜辭、甲骨文密切相關(guān)。商代的卜辭是在龜甲、牛骨上刻劃的古老文字，既包含了祭祀、宗教的信息，又記錄了古人的生活和思想。隨著時間的推移，卜辭的形式由象形文字逐漸演化出來。甲骨文是商代最為獨特的一種文字，是在龜甲、獸骨上刻劃的文字，記錄了祭祀、宴飲等活動的情況。解讀這些古代文字，不僅能窺探古人的生活，也能了解到他們的思想和文化。

隨著歷史的發(fā)展，漢字逐漸成為交流思想的工具，文字的功能也逐漸豐富起來。古代的文字學家將漢字分為六書，包括象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注和假借六種類型。通過使用這些字形，人們能夠通過筆畫的排列組合來表達豐富的含義，不僅能夠描述外界的事物，還能夠揭示內(nèi)在的思想和情感。

除了卜辭和甲骨文以外，古籍中的文字也是了解漢字來歷的重要途徑。《尚書》、《詩經(jīng)》、《易經(jīng)》等眾多古代經(jīng)典著作，為我們追溯漢字的歷史提供了重要的線索。這些古籍不僅是我國古代文化的瑰寶，也是漢字演變過程中的重要見證。通過研究這些經(jīng)典著作中的文字，我們可以了解古人的思想方式和價值觀念，也能夠?qū)ξ覈糯幕陌l(fā)展歷程有更深入的認識。

漢字作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對于不斷傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化具有重要意義。我們應該珍惜漢字這個寶貴的文化遺產(chǎn)，通過學習漢字的來歷和發(fā)展，進一步了解和傳承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。只有這樣，我們才能更好地走向世界舞臺，展示中華民族的文化自信和創(chuàng)造力。

總之，漢字作為中華民族寶貴的文化財富，具有極高的歷史價值和藝術(shù)價值。它的來歷源遠流長，與中華民族的傳統(tǒng)文化緊密相連。通過研究漢字的進化過程，我們能夠更好地理解和傳承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，也能夠更好地弘揚中華民族的文化底蘊。讓我們一起珍愛和傳承漢字的瑰寶，為中華民族的偉大復興做出更大的貢獻！

漢字的來歷作文(篇4)

人類有了語言，就能夠積累知識，構(gòu)成文化。有了文字，就能夠記錄語言、交流信息。語言把人和動物區(qū)分開來，文字把人類社的原始階段和禮貌階段區(qū)分開來。文字更打破了語言在時間上和空間上的限制，將語言傳送到遠方，擴大了語言的交際功用。

現(xiàn)存最早的漢字甲骨文產(chǎn)生在殷商時代，距今大約有三千四百年的歷史。它已是一種有著比較嚴密體系的文字。小屯的殷墟文化，僅從它相當發(fā)達的冶煉技術(shù)和銅器、陶器、玉器上的藝術(shù)紋飾看，便能夠確定它已是高度發(fā)達的禮貌.我們完全能夠推測，甲骨文產(chǎn)生的時代，恐怕不會處在中華民族由蒙昧走向禮貌的路口。

漢字在進入甲骨文之前，必定還有一段相當長的歷程。但是，沿著甲骨文再向前追溯，我們所能看到的有關(guān)漢字起源的文獻記載，最早來自周秦的典籍，而且大都是傳說，有的還帶有神話色彩。雖然神話與傳說有它產(chǎn)生的歷史背景和根源，是某些歷史現(xiàn)實的折射反映。但這些傳說并非漢字起源歷史面貌的詳盡寫實，它們只能推斷漢字起源前后的狀況和漢字起源的大體時間。能夠證實漢字歷史面貌的文物與文獻還不夠系統(tǒng)和充分，因此，對漢字的起源，只能以不連貫的歷史證據(jù)和依照發(fā)展邏輯的推測為基礎(chǔ)，建立科學的假說。

漢字亦稱中文字、中國字，是漢字文化圈廣泛使用的一種文字，是目前世界上僅存仍被廣泛使用的高度發(fā)展語素文字。

廣義的漢字指從甲骨文、籀文、金文（前三者泛稱大篆）、小篆，至隸書、草書、楷書（以及衍生的行書）等的文字，狹義指以正楷作為標準寫法的漢字，也是今日普遍使用的現(xiàn)代漢字。漢字在古文中只稱“字”，少數(shù)民族為區(qū)別而稱“漢字”，指漢人使用的文字。

漢字為上古時代的華夏族人所發(fā)明創(chuàng)制并作改善，目前確切歷史可追溯至約公元前13商朝的甲骨文、籀文、金文。再到秦朝的小篆，發(fā)展至漢朝隸變，至唐代楷化為今日所用的手寫字體標準——正楷。漢字是迄今為止連續(xù)使用時間最長的主要文字，也是上古時期各大文字體系中唯一傳承至今的文字，期間東亞諸國都有必須程度地自行創(chuàng)制漢字。相較而言，古埃及、古巴比倫、古印度文字都早已消亡，所以有學者認為漢字是維系中國南北長期處于統(tǒng)一狀態(tài)的關(guān)鍵元素之一，亦有學者將漢字列為中國第五大發(fā)明。

中國歷代皆以漢字為主要官方文字，現(xiàn)時中國定為國家規(guī)范用字。漢字在古代已發(fā)展至高度完備的水平，不單中國使用，在很長時期內(nèi)還充當東亞地區(qū)唯一的國際交流文字，二十世紀前都是日本、朝鮮半島、越南等國家官方的書面規(guī)范文字。

現(xiàn)代漢字，在中文體系大致分成繁體中文與簡體中文兩個體系。前者主要用于香港、澳門以及臺灣，而后者主要用于中國大陸以及新加坡、馬來西亞等東南亞國家，一般來講，繁簡兩個體系的使用者都能在短期內(nèi)適應并能看懂另一體系的文字，并無太大的溝通障礙。日本和韓國則是另行各自制定了官方的漢字使用規(guī)范，而漢字在越南、朝鮮和蒙古國已不再具有官方規(guī)范地位。

在元朝之前的古代中國，因為沒有與他國區(qū)分的必要，多稱呼為“字”或“文字”?！皾h字”一詞早出自元朝《金史》卷九本紀第九，“章宗一”：“十八年，封金源郡王。始習本朝語言小字，及漢字經(jīng)書，以進士完顏匡、司經(jīng)徐孝美等侍讀”?！督鹗贰芬渤霈F(xiàn)多次，如：“女真初無文字，及破遼，獲契丹、漢人，始通契丹、漢字，于是諸子皆學之”?！伴L子布輝，識女真、契丹、漢字，善騎射”。

在清朝前期，政府官方文字是滿文，當時已用漢字一詞稱呼中國傳統(tǒng)的文字。另外，日本人也稱呼為“漢字”，以別于由漢字衍生的假名。在南韓，漢字則與訓民正音（諺文）相區(qū)別。

漢字的來歷作文(篇5)

文字的使用，是人類禮貌一大進步。漢字以象形文字為特征而在人類語林中獨樹一幟，它在文字、語言上的優(yōu)點，也正在為使用表音文字的人們所認識和理解。漢字起源于何時，又是誰創(chuàng)造的，至今并沒有一致的說法。

然而，《尚書孔傳》和《拾遺記》則說伏羲造書契以代結(jié)繩，文籍也在他那個時代興起，這顯然要比黃帝時代早得多了?！?/p>

在疑古思潮的影響下，《經(jīng)學六變記》提出另一種看法，認為漢字實際上是孔子親手制定的。幸好此書流傳不廣，而且用—骨文的發(fā)現(xiàn)迅速粉碎了這種神化孔子的說法；甲骨文韻設(shè)現(xiàn)也動搖了《說文解字》有關(guān)文字起源酌傳說：對傳說的“六書”理論也提出了各種質(zhì)疑。

隨著仰韶文化陶器記事符號的發(fā)現(xiàn)，不少專家認為那是具有漢字性質(zhì)的符號。根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，龍山文化、大汶口文化、良渚文化和二里頭文化中出土了一大批帶有記事符號的陶器，有些確實十分接近于文字，個性是大汶口文化陶符等圖形被釋讀為斤、戌、炅、炅山或斧、錛、旦等，于是人們認為中國文字起源于陶器刻符。然而，平心而論，現(xiàn)有陶符接近漢字的還不多，而且能釋讀的更少，漢字起源于陶刻符號的結(jié)論似乎過早，但是陶刻符號的發(fā)現(xiàn)和釋讀，畢竟使人們看到了解決漢字起源問題的曙光，人們寄期望于有更多的出土資料和更多的研究成果。

100多年前，一撮龍骨中發(fā)現(xiàn)了甲骨文，這就是已經(jīng)發(fā)展成熟的三千多年前的漢字。與漢字并稱為世界三大古文字的埃及圣書字和蘇美爾楔形文字早在公元前4世紀就已經(jīng)消亡，唯獨中國漢字生生不息延續(xù)至今。漢字傳承了數(shù)千年，從古代漢字到現(xiàn)代漢字，在不斷的演變中也實現(xiàn)著其生命的超越。如今，應對我們已經(jīng)熟悉的漢字究竟有何秘可探

要想破解漢字，就要明白漢字的始意，也就務必找到識別最早的字形。如“自”的現(xiàn)代字形仿佛和眼睛有關(guān)系。有人說“自”像眼睛加上一撇眉毛。但“自”的甲骨文是鼻子的象形，鼻子是呼吸的外在器官，我們先人認為氣是生命之本。而氣息一旦受阻，人的生命就會有危險。就是這天，人們試探某個人死沒死，還沿襲古老的方式，手放他鼻孔處，看是否有出氣。所以，像呼吸一樣正常的狀態(tài)就是“自然”的本意。而“自然”所引發(fā)出的多么高深的哲學思想，都是在追求人的一種正常舒服的狀態(tài)，這也是自己的生命狀態(tài)，他人無法模仿替代?！白詮摹薄ⅰ白杂伞?、“自己”、“自然”的來歷及與“自”相關(guān)的字。

破解漢字對重讀漢文經(jīng)典的好處，比如，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。對于王勃這聯(lián)詩我們都通曉：“只要四海之內(nèi)還有一個知己朋友，雖然遠隔天涯，也好似近在鄰居?！蹦闳绻靼灼渲幸粋€字“存”的全部，再讀此聯(lián)詩，其意境就和原先不同?！按妗贝丝贪l(fā)現(xiàn)最早的字形由“才”和“了”構(gòu)成?！安拧敝覆菽境跎白印敝溉说某跎?。人見幼小總生愛憐之心，所以“存”本義是“牽掛、相念、思戀、恤問”等意思。再看這聯(lián)詩，“存知己”，“有”知己和“思念”知己，詩的意境有天壤之別。正因為相互思念，雙方可洞穿時間和空間的無限距離，心神相通，“若比鄰”。

從上面例證能夠看出，重識漢字，能使經(jīng)典重讀出“新”意。其實是原有的舊意，只是因為我們對漢字識得不全面，不深刻。而要全面深刻地識別漢字，離不開分析研究漢字最早的字形。

那也就是說其他90％多不是象形文字，但是它盡管那90％多不是象形字它都是以這個百分之不到十的象形字為基礎(chǔ)的，所以說，人們要概括漢字，基本上都說是象形字。那么我們此刻就來看一下剛才我說的這個字，自己的“自”它像個什么，有人會說了它像目，上面帶一撇，這一撇有人說了可能指的眉毛，那么如果是個目又帶一個撇，這個字形和我剛才說的那幾個字義，自然、自己、自由、自從它有什么關(guān)系？到底它有什么關(guān)系，實際上作為漢朝的一個文字學家許慎，這是一個十分偉大的漢字學家，他也解釋不清楚，為什么，因為就是這個字形它離我們老祖宗所創(chuàng)造的最早的字形怎樣樣呢，有變異了、有改觀了。那么，如果我們要想找到最早的字形，那就得怎樣樣呢，去找古字，這個現(xiàn)象十分搞笑，在上個世紀初，我們明白，甲骨文挖掘出來了，在河南殷墟。

我們回到剛才這個主題，我們說了，這個是“自”，那么最早的字形是什么樣貌的呢，甲骨文是這樣的，我們說它是象形字，按照此刻說是目，目指眼睛，這一撇，仿佛是眉毛，實際上我們明白了古字形以后再看這個，根本不搭界。我估計有點生活經(jīng)歷，觀察敏銳的人會發(fā)現(xiàn)，它實際上像的是什么，像的是人的鼻子，我們看，自己的“自”它為什么用鼻子來象形，這有什么道理，實際上我們古人在造這個字的時候，已經(jīng)隱含了很多的思想在那里頭，比如說，我們先人明白，最根本的人是什么呢，是氣，而鼻子是什么呢，是呼吸的器官，實際上呼吸器官還包括肺、還包括氣管，但是在外在顯示出來的是鼻子。我們此刻有人看電影、看電視還明白，當這個人生死不明的時候，把手放在他的鼻孔上探探他是否有氣息，于是乎，我們能夠推想，當古人用鼻子來象征自己的時候，我們看，直到這天還有人誰呀，我，指自己的鼻子，那么他但是象征的就是說我有氣，我是活著的，我是有生命狀態(tài)的?？梢?，就是甲骨文的發(fā)掘，就是古文字的發(fā)掘，確實為我們今人跟古人怎樣樣，搭了一個橋，使我們能夠走向古人的內(nèi)心，去探秘他們到底想的是什么。

我們再看這個字，這個是“打”，打人的“打”，目前發(fā)現(xiàn)，最早的字形就是小篆，小篆跟此刻的楷書差不多，一個手一個丁，一個手加一個丁它組合起來，表示什么意思呢？我們明白，這天關(guān)于“打”，意思《現(xiàn)代漢語詞典》是26種意思，《漢語大字典》是29種意思，有一個語言學家叫陳原，他寫了一篇文章叫《神奇的“打”》，為什么神奇呢這個“打”，我們看，當我遇到我的仇人，我給他一拳，這是跟他有矛盾，但是，我們說打他，但是，我們還這么用打，我和老李打成一片，這個打成一片，不是指我跟他打架打成一片，而是指我跟他關(guān)系太好了，這也是打。還有，我們此刻出門，這天有很多朋友就是這么來的，舉手干嘛呢，打的，我們也沒去打這個汽車，為什么叫打的，再有我們在座的有很多女同志，此刻一般人不玩這個了，但是，過去女同志這個都是自己織，當時不叫織毛衣，叫什么“打毛衣”。我們拿起電話叫打電話，再有我們回憶我們小的時候，我們?nèi)ベI醬油、買醋、買酒叫“打酒”，等等這些意思它跟這個字形有什么關(guān)系呢，一個手一個丁，所以陳原說了這么一句話“漢字神奇，就打這么一個字形包含那么多的意思，但是里面卻不見得統(tǒng)一。”那么我們要研究古人他造這個字，他到底憑什么，而且他憑什么又能引申出這么多意

思來，當然我們能夠說，漢字這個字形造出來以后，就像一個載重汽車，它隨著往我們這兒越來越靠近，它載的重量越來越多，但是我們不能否認，它在剛剛造出來的時候，它已經(jīng)要承載著一些貨物，也就是信息，這個是最根本的，最原始的。那么為了解“打”這個字，我下了很大工夫，原先我對這字也沒太看重，只是我有一個朋友在人民大學教書，他當時是給外國人，加拿大人，印度人，英國人，講漢語，他說這些外國朋友想不明白這“打”，而且想不明白為什么這一個字形能有那么多很沖突的意思，說讓我講講，這我才對它進行了研究，那么我研究漢字其中有一個方法，就是還原，這個字形它是兩個部件構(gòu)成一個手一個丁，還原到最遠古的時候，我們想像我們的先人拿這個象征什么，當然，這得有必須的狀態(tài)，那么進入狀態(tài)以后，我想到了，也就是說，我們先人是拿著一個東西把一個釘子，當然過去的釘子，也不必須是金屬的，有可能木制的，也有可能石制的，a進去一個物體里頭，比如說樹木、比如說土，那么這樣的話，剛才說了所有的意思，都能夠透過這個動作還原出來，我們能夠看，我們按此刻的動作來看，假如你拿個錘子打這個釘子，第一個動作是什么，是舉，第二個是揮，第三個是擊，第四個是進入。那么我們想想一個打字但是

是人四個動作，給它概括出來了這樣的字形，如果你不還原你不明白有這四個動作，當然得分解出來了，你怎樣可能明白這個“打”能分解這么多的意思呢。那么此刻我們看吧，剛才我們說“打”所有的意思都能夠被分解為這四個動作，打毛衣是指什么呢，進入；打酒、打醋，此刻是液壓的，當然此刻連液壓都不用是桶裝的，進入了；和誰打成一片，是進入；最開始打電話是跟打電報過來，打電報等于手要敲擊，也就是說我們解了這個漢字，最早的字形和最早的字義我們怎樣樣呢，也就明白了，那29種意思，或者說《現(xiàn)代漢語詞典》，所說的26種意思都有根據(jù)了。

我們再舉一個例子，這個字是而且的“而”，這個而且的“而”，我們明白，此刻至少有四種語義，但有兩種是最重要的，第一種是什么呢，是遞進，比如說，孔子《論語》第一句話在座的可能都明白，叫什么呢？“學而時習之”，那么這個“而”它是起一個遞進的作用，第二個是轉(zhuǎn)折，那么這個遞進和轉(zhuǎn)折當然在現(xiàn)代漢語里頭它不是實詞，是指虛詞，但這個虛詞這個語義怎樣來的呢，跟這個字形也有關(guān)系，那么也是經(jīng)過前人的考證，在殷墟挖掘了甲骨片上發(fā)現(xiàn)了這樣一個字形，完了再跟許慎說文解字對照覺得這個就是我們這天的“而”。這是什么象形呢，是人的胡子的象形，我們看是不是挺像的，當然這個字形有很多種。我們看一下，這個字我就不寫了，漢字有一個“?！?，“?！鄙厦媸嵌紫率桥?，那么過去古代男人是要留胡子的，而且這個字里面它體現(xiàn)出了一種對女性的不尊重，用胡子挑逗女性，叫耍。還有一個字一個而這邊是一個寸，也有的是個立刀，為什么呢，因為過去中國古代如果你犯的錯不是個性大，就把你胡子給剃了，這是能夠承受的，所以叫“耐”。但是這個“而”和遞進和轉(zhuǎn)折它有什么關(guān)系呢？為這個字我也想了好長時間，怎樣也想不明白，當然你能夠簡單地比附，胡子軟，好轉(zhuǎn)折，那么遞進呢？往往遇到這種狀況我就不

硬想了，把這個放一放，去看別的書，有一天突然我在王夫之也叫王船山的《說文廣義》里頭發(fā)現(xiàn)他解這個“而”，這段記錄太珍貴了，因為除了他記錄別的地方我沒有發(fā)現(xiàn)，也就是說，我們先人除了管人的胡子叫“而”，也管魚的鰭叫“而”。魚，我們明白有腹鰭、有背鰭，有胸鰭有尾鰭，像小翅膀似的，這個確實個性像胡子，那么我們先人也把魚的這個東西叫“而”，但是很多字典很多辭書沒有這個解釋了，那么此刻我們就能想明白了，當魚要奮進的時候要怎樣樣呢，使勁撥剌一下它的鰭，當魚拐彎的時候怎樣樣呢，尾鰭撥剌一下，這樣“而”的轉(zhuǎn)折和遞進的意思就想得明白了，它原先是跟魚的鰭是有關(guān)系的。

我們再看一個字這個字我們都明白，是音樂的“樂”，那么這個字形它和我們這天聽的音樂有什么關(guān)系，這個字還有個讀音，叫什么呢，叫樂，它和我們這天的快樂又有什么關(guān)系，我們看到了最古的字形就明白了。這個是甲骨文的字形它是個象形字，像的是什么呢？像的是個樂器，有的說是架子上架的各種鼓，有說是木架子上崩的絲弦，這都無所謂，但肯定一點它像的是什么，像的是樂器，那么此刻我就明白了，那么原先這個樂器的“樂”這個字最早它就是什么呢？樂器的象形，那么它這出了聲叫什么呢？叫樂，它出了聲給我們帶來什么呢？快樂，怎樣樣，這一個字形它包含著三個意思，全有了，當你不明白字形光看這個，想不明白。

那么此刻，我估計大家會有一個問題，你這么做是什么目的呢？你這么琢磨漢字是什么目的呢？當然能夠說一個最簡單的目的是滿足我的好奇心，因為我對漢字始終有一種神秘感，好奇，但光這個夠不夠，如果光是好奇，光是滿足自己對漢字的這種神秘感，遠遠不能構(gòu)成我對漢字研究的動力，那里頭有一個根本的目的，就是我想解讀中國的古典文化，在我看來我們中國的文化昆侖，真正的文化昆侖是在先秦時代，那個時候是我們國家文化最燦爛的時代。

有人可能又問了，很多人老人，我們的先人，早把這些字給注解了，你按照他的注解去讀古書不就完了嗎，但根據(jù)我的研究，我發(fā)現(xiàn)，往往一個著作，一個詞語，它有不同的解釋，而且有些解釋怎樣樣呢，還是對立著的，那你說你聽誰的，那我這個時候，就干脆誰的都不聽，我聽古人的，我去尋找古人的足音，看看他們當時造這個字是怎樣想的，比如說，我剛才說了孔子《論語》的第一句話，叫“學而時習之不亦悅乎”，第二句話“有朋自遠方來不亦樂乎”，第三句話是“人不知而不慍不亦君子乎”，這三句話我們先看第一句話，第一句話，我最早明白的時候，我的老師告訴我，你們是做學生的嘛，“學而時習之不亦悅乎”要經(jīng)常復習功課是很快樂的，所以我覺得孔子這句話個性地平常，因為我同時也研究老子，我覺得老子太棒了，老子《道德經(jīng)》第一句話在座的肯定都明白，“道，可道，十分道”那多懸，孔子這句話太平常了。那么當我對古文字有了研究以后，我再重新看這段話，我發(fā)現(xiàn)過去我把孔子看低了，比如說，我們先找一個字“學而時習之”的“習”字，個性簡單，這是最早的字形，甲骨文，跟這天的繁體字個性像，這個“習”字上面是羽毛，下面是日，它表示什么意思呢，它最先表示的是老鷹的小孩，也就是小鷹在干嘛呢，在學飛

，每一天在學飛，那么也就是說，他所引申出的第一個意思，不是復習功課是做事、是實踐，那么此刻我們再看孔子這第一句話“學而時習之”，“學”我們都明白，或者模仿，或者理解，我學了我理解了，剛才我們說了，這個“而”是遞進的意思，更要什么呢，習之，更要去做，它講的是什么呢，講的恰好是中國哲學最重要的命題，知行合一，你只有學了你去做你才是快樂的。

我們由先秦來跳到初唐，初唐有個詩人叫王勃，王勃有一首詩在座的肯定明白，我只說兩句，這是送杜少尉去四川當官去，有這么一句話，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。我估計像我這種年齡的人對這些話會更熟悉，因為在六十年代、七十年代，有一首歌，那時候談我們中國跟阿爾巴尼亞的關(guān)系，叫“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，講這個，因為阿爾巴尼亞離我們很遙遠。這首詩，我們先解一個字，存，這個“存”字，這個海內(nèi)存知己，在《唐詩百話》里面，《唐詩的百話》的作者是施蜇存，有點歲數(shù)的人明白這個人，活了90多歲，他是鴛鴦蝴蝶派的作家之一，又是一個小說家，又是一個詩人又是一個批評家，在華東師范大學教書，他《唐詩百話》里面解這個海內(nèi)存知己，說什么呢，海內(nèi)有我的知己，就像街坊鄰居這么一樣近，我為什么取施蜇存的解釋呢，因為他的名字里面有一個“存”字，但是這個老先生對“存”字卻沒有解透，這個存最早的字形這邊是個才，這是個子，才表示小樹苗，小花小草，剛剛長出來，子表示小孩，那么當人看到了小樹苗，小花小草，又看到了小孩，人首先產(chǎn)生的是一種什么感覺呢，是愛戀的感覺，憐惜的感覺，那么這個實際上才是存的最本的意思，最根本的意思，最早的意思。之后引申出什么呢，由愛引申出思念，

那么我們再看這首詩，還是這一聯(lián)，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，海內(nèi)我思念我的知己，他就像街坊這么近，正是這個思念才使得這個空間怎樣樣，一下縮短了，就像街坊一樣這么近。我們看看由于對這字解釋不同，一個是有，一個是思念，那么這聯(lián)詩的語境怎樣樣呢，也是天壤之別。

我們又由唐朝再折回到先秦時代，先秦時代有一個大哲學家也是一個大文學家，在座的肯定明白，莊子，一般把他跟老子擱在一塊，說老莊哲學?！肚f子》里面在《養(yǎng)生主》有一個寓言，講的是《庖丁解?！?，《庖丁解?！非懊嬖鯓訌碗s，我不說了，我只說跟這個字有關(guān)的，叫“奏刀”，有印象嗎，叫“奏刀d然，莫不中音，合于桑林之舞，乃中經(jīng)首之會”，我們先有個印象，對莊子這段話。我們拋開莊子這段話，我們想這個字“奏”有什么語義，最近電視里面，播皇帝的戲比較多，常用的字，“奏折”。好我們擺脫掉皇帝，我們看我們在日常生活當中，比如說我們?nèi)タ匆魳窌?，音樂會有一個人在彈鋼琴，我們叫什么呢？叫鋼琴獨奏，但最準確的動詞就應是什么呢，就應是彈，為什么不叫“鋼琴獨彈”呢？還有一個人拉小提琴，最準確的動詞就應叫拉，最準確的動詞就應是拉，就應叫什么呢？“小提琴獨拉”，但如果在音樂會一個主持人這么報幕的話，底下會怎樣樣，笑場。小提琴獨奏，五個銅管樂器在一塊吹，準確的動詞叫什么呢，“木管五重吹”，你要這么報幕也是，人笑翻了，得叫什么？木管五重奏，可見“奏”這個字不一般，人們寧可舍去跟它最準確的這些動詞，吹、拉、彈、唱，而用“奏”這個字，說明它里面有東西，有什么東西呢

，我們先人創(chuàng)造的這個字形是這樣的，這是甲骨文，經(jīng)過前一代人破譯，它表示的什么呢，這是手的意思，兩個手，這是一個人或者一群人，它象征性的，頭上戴著飾，比如說孔雀毛什么的，底下也帶著飾，比如說孔雀尾，在干嘛呢？在唱歌跳舞，載歌載舞，如果大家熟悉中國歷史的話，可能會看到這樣一個文物，青海出土一個陶盆，盆里面有畫，畫里面一些人手拉手，在跳舞，個性像這天的芭蕾舞，就一堆人，或一群人在一塊，載歌載舞，載歌載舞干嘛呢，祭天、祭地、祭祖宗、祭豐收，也就是說，這個“奏”我們先人用這個字形它表示的人在一塊進行的一種儀式，這個儀式要唱歌要跳舞，有的時候還要朗誦，還要奏樂器。那我們明白了這個字形表達的是這個意思，我們再去理解，比如說，奏折，就好理解了，因為奏這個行為方式是怎樣樣呢，是朝上的，當然，也有平視的，比如說，我們剛才說在音樂會，它這個“奏”字它體現(xiàn)了什么呢？體現(xiàn)了臺上的演出者，和臺下我們欣賞者，構(gòu)成了一個循環(huán)圈，這是欣賞音樂，欣賞藝術(shù)，一個十分重要的氛圍。我們此刻回到莊子的《庖丁解牛》，莊子的《庖丁解?！愤@“奏”很多人的解釋叫進刀或者到運刀，但是，我在查了所有的字典，關(guān)于奏的語義其中一個意思就是什么？就是進刀或運刀，而據(jù)的例

子就是莊子的《庖丁解?！?，奏刀運刀的意思只有莊子用，之后的人全都沒有用過，什么道理，是人們不明白這個字有什么意思嗎，不是，我以為，是很多人對奏這個字在《莊子》那里的用法沒有理解透。那里頭就務必得還原，還原到“奏”最原始的好處，那么此刻我們想吧，庖丁奏刀，“d然”，它這個刀在怎樣樣呢，牛的筋骨之間的游動出現(xiàn)的聲音，而不是牛的叫聲，最后是怎樣樣，牛都不明白自己它就死了，然后，文惠君說什么呢，技藝太棒了，就這天的話“蓋了帽了”。那我們想一想，一個進刀，和一個奏刀，把這個解牛當做一個儀式，當做一個藝術(shù)品，當做一個藝術(shù)活動，我們來去解牛的話，它才能夠進入到一種審美狀態(tài)，實際上莊子拿它當寓言，不是真正的講宰牛的事，因為他的總標題叫什么呢，《養(yǎng)生主》，是說人怎樣在人世間活下去，正好，如果你們說我這臆想的話，但是，莊子后面幾句話，為我做注了，他后面說的什么呢？這個“莫不中音”，這個“音”不是音響的意思，是音樂的意思，一句話是“合于桑林之舞”，“桑林”是什么？是中國古代的一種樂曲的名字，后一句什么呢，“乃中經(jīng)首之會”，“經(jīng)首”是什么呢？也是中國古代的曲名和舞名，這兩合在一塊，我們看看莊子他用的這個奏什么，既有前面又有后面的結(jié)果

，結(jié)起來多么的吻合。那么也正是對這個“奏”字的解釋不同，使得我們能區(qū)別出一個是什么呢，一個是屠夫，一個是審美大師。

我們再看一個字，這個字是毅力的“毅”，這邊是最早的字形是個金文，孔子《論語》里面有句話，叫做“士不能夠不弘毅，任重而道遠”這個“毅”怎樣理解呢？按照這天的字形，底下我們都明白這個字念豕，豕是什么？是豬的意思，這個字形是我們這天的辛，辛辣的“辛”，辛是什么東西？辛是中國古代的一種刑具，這個刑具很細，很鋒利，又能夠剌人，能夠把人耳朵割掉，又能夠在人臉上刺字，不是有這么一個刑嗎？叫“黥首”，就在你臉上刺字，辛就是這個刑具。那么我們想一想，“毅”這個字，豬加上這個辛，我們先不看這半邊，它表示什么呢？過去的豬，有兩種，一種是什么，圈養(yǎng)的家豬，還有一種是什么？野豬，也有叫豪豬，野豬怎樣樣呢？后脊梁上的毛或者叫鬃，個性鋒利，很尖、很硬，當然如果我們養(yǎng)家豬，尤其是像公的種豬的話，這個毛也很鋒利，能把人手給扎透了，那么它表示什么？什么叫毅力？而且最早的字形沒有這個，它是指豬的毛，尤其是后脊梁的毛立起來了，豬在什么狀況下毛才立起來呢？想一想很明白，很順當?shù)臅r候，不會的，肯定是遇到了危險，比如說遇到了比它更強大的野獸，或者說遇到了它的同類要爭奪一個異性，它立毛的目的是什么呢？第一是自衛(wèi)，第二是進攻?？梢姡@個“毅”我們這么看就能夠

感到它的內(nèi)涵了，內(nèi)涵是什么，是在困境當中振作起來，之后又加一個，這個是一回事，這個是手拿棍子在敲打、在趕這個豬，它指什么呢？就是指有外在的因素來逼迫這個豬，讓這個豬毛立起來，讓這個豬奮進，這是毅的本義。我們回頭再看看，孔子這句話，“士不能夠不弘毅”，那就是作為一個士就是屬于高等的人了，你務必要有毅力，此刻我們講毅力，你務必怎樣樣呢？要經(jīng)常把自己放在什么呢？困境當中，也可能你是順境，但你得想到自己在困境當中，為什么？因為任重而道遠，你沒有毅力你是堅持不下去的。

我們看，我剛才解了孔子，還有莊子，只是因為對這幾個字，解釋不同，注意，這個不同不是我故意的要跟現(xiàn)代人的注解不一樣，而是我要尋找我們先人他挖掘這個字、他創(chuàng)造這個字，到底是什么意思，然后我們發(fā)現(xiàn)我們先人的著作，里面包含著那么多的東西，也就是說我們此刻是理解不到的，這就是我剛才說的，我研究漢字目的是什么，目的是為了讀通我們的經(jīng)典。

漢字的來歷作文(篇6)

《施氏食獅史》是一篇由趙元任所寫的設(shè)限文章.全文共九十一字(連標題九十六字),每字的普通話發(fā)音都是shi.《施氏食獅史》這篇短文都能看懂,可是如果你讀給別人聽,他是無論如何也聽不懂的!

本文為漢語中最難讀的一篇,如要嘗試,請先備清水一杯、小棍一把,以免舌齒受傷.

《施氏食獅史》：

石室詩士施氏,嗜獅,誓食十獅.施氏時時適市視獅.十時,適十獅適市.是時,適施氏適市.氏視是十獅,恃矢勢,使是十獅逝世.氏拾是十獅尸,適石室.石室濕,氏使侍拭石室.石室拭,氏始試食是十獅.食時,始識是十獅,實十石獅尸.試釋是事.

只用一個發(fā)音來敘述一件事,除了中文,怕是再無其他語言能做到了.

石室里住著一位詩人姓施,愛吃獅子,決心要吃十只獅子.

他常常去市場看獅子.

十點鐘,剛好有十只獅子到了市場.

那時候,剛好施氏也到了市場.

他看見那十只獅子,便放箭,把那十只獅子殺死了.

他拾起那十只獅子的尸體,帶到石室.

石室濕了水,施氏叫侍從把石室擦干.

石室擦干了,他才試試吃那十只獅子.

吃的時候,才發(fā)現(xiàn)那十只獅子,原來是十只石頭的獅子尸體.

話說50年代初期,有人提議漢字全部拼音,以解除小學生識數(shù)千漢字的痛苦.語言學大師趙元任老先生大不以為然,戲?qū)懸晃氖┦鲜唱{史.全文共92字,每字的普通話發(fā)音都是 shi.這篇文言作品在閱讀時并沒有問題,但當用拼音朗讀本作品時,問題便出現(xiàn)了,這是古文同音字多的緣故.趙元任希望通過篇文字,引證中文拉丁化所帶來的荒謬.

漢字的來歷作文(篇7)

從倉頡造字的古老傳說到100多年前甲骨文的發(fā)現(xiàn)，歷代中國學者一直致力于揭開漢字起源之謎，

關(guān)于漢字的起源，中國古代文獻上有種種說法，如“結(jié)繩”、“八卦”、“圖畫”、“書契”等，古書上還普遍記載有黃帝史官倉頡造字的傳說?，F(xiàn)代學者認為，成系統(tǒng)的文字工具不可能完全由一個人創(chuàng)造出來，倉頡如果確有其人，應該是文字整理者或頒布者。

最近幾十年，中國考古界先后發(fā)布了一系列較殷墟甲骨文更早、與漢字起源有關(guān)的出土資料。這些資料主要是指原始社會晚期及有史社會早期出現(xiàn)在陶器上面的刻畫或彩繪符號，另外還包括少量的刻寫在甲骨、玉器、石器等上面的符號。可以說，它們共同為解釋漢字的起源提供了新的依據(jù)。

通過系統(tǒng)考察、對比遍布中國各地的19種考古學文化的100多個遺址里出土的.陶片上的刻劃符號，鄭州大學博士生導師王蘊智認為，中國最早的刻劃符號出現(xiàn)在河南舞陽賈湖遺址，距今已有8000多年的歷史，

作為專業(yè)工作者，他試圖通過科學的途徑比如綜合運用考古學、古文字構(gòu)形學、比較文字學、科技考古以及高科技手段等一些基本方法，進一步對這些原始材料做一番全面的整理，從而爬梳排比出商代文字之前漢字發(fā)生、發(fā)展的一些頭緒。

然而情況并不那么簡單，除了已有鄭州商城遺址、小雙橋遺址(該遺址近年先后發(fā)現(xiàn)10余例商代早期朱書陶文)的小宗材料可以直接和殷墟文字相比序之外，其它商以前的符號則零星分散，彼此缺環(huán)較多，大多數(shù)符號且與商代文字構(gòu)形不合。還有一些符號地域色彩較重、背景復雜。

王蘊智認為，漢字體系的正式形成應該是在中原地區(qū)。漢字是獨立起源的一種文字體系，不依存于任何一種外族文字而存在，但它的起源不是單一的，經(jīng)過了多元的、長期的磨合，大概在進入夏紀年之際，先民們在廣泛吸收、運用早期符號的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地發(fā)明了用來記錄語言的文字符號系統(tǒng)，在那個時代，漢字體系較快地成熟起來。

據(jù)悉，從考古發(fā)掘的出土文字資料來看，中國至少在虞夏時期已經(jīng)有了正式的文字。如近年考古工作者曾經(jīng)在山西襄汾陶寺遺址所出的一件扁陶壺上，發(fā)現(xiàn)有毛筆朱書的“文”字。這些符號都屬于早期文字系統(tǒng)中的基本構(gòu)形，可惜這樣的出土文字信息迄今仍然稀少。

漢字的來歷作文(篇8)

漢字的來歷(實用小知識)

從倉頡造字的古老傳說到100多年前甲骨文的發(fā)現(xiàn)，歷代中國學者一直致力于揭開漢字起源之謎。關(guān)于漢字的起源，中國古代文獻上有種種說法，如“結(jié)繩”、“八卦”、“圖畫”、“書契”等，古書上還普遍記載有黃帝史官倉頡造字的傳說?，F(xiàn)代學者認為，成系統(tǒng)的文字工具不可能完全由一個人創(chuàng)造出來，倉頡如果確有其人，應該是文字整理者或頒布者。

最早刻劃符號距今8000多年

最近幾十年，中國考古界先后發(fā)布了一系列較殷墟甲骨文更早、與漢字起源有關(guān)的出土資料。這些資料主要是指原始社會晚期及有史社會早期出現(xiàn)在陶器上面的刻畫或彩繪符號，另外還包括少量的刻寫在甲骨、玉器、石器等上面的符號?？梢哉f，它們共同為解釋漢字的起源提供了新的依據(jù)。

通過系統(tǒng)考察、對比遍布中國各地的19種考古學文化的100多個遺址里出土的陶片上的刻劃符號，鄭州大學博士生導師王蘊智認為，中國最早的刻劃符號出現(xiàn)在河南舞陽賈湖遺址，距今已有8000多年的歷史。

作為專業(yè)工作者，他試圖通過科學的途徑比如綜合運用考古學、古文字構(gòu)形學、比較文字學、科技考古以及高科技手段等一些基本方法，進一步對這些原始材料做一番全面的整理，從而爬梳排比出商代文字之前漢字發(fā)生、發(fā)展的一些頭緒。

然而情況并不那么簡單，除了已有鄭州商城遺址、小雙橋遺址的小宗材料可以直接和殷墟文字相比序之外，其它商以前的符號則零星分散，彼此缺環(huán)較多，大多數(shù)符號且與商代文字構(gòu)形不合。還有一些符號地域色彩較重、背景復雜。

漢字體系正式形成于中原地區(qū)

王蘊智認為，漢字體系的正式形成應該是在中原地區(qū)。漢字是獨立起源的一種文字體系，不依存于任何一種外族文字而存在，但它的起源不是單一的，經(jīng)過了多元的、長期的磨合，大概在進入夏紀年之際，先民們在廣泛吸收、運用早期符號的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地發(fā)明了用來記錄語言的文字符號系統(tǒng)，在那個時代，漢字體系較快地成熟起來。

據(jù)悉，從考古發(fā)掘的出土文字資料來看，中國至少在虞夏時期已經(jīng)有了正式的文字。如近年考古工作者曾經(jīng)在山西襄汾陶寺遺址所出的一件扁陶壺上，發(fā)現(xiàn)有毛筆朱書的“文”字。這些符號都屬于早期文字系統(tǒng)中的基本構(gòu)形，可惜這樣的出土文字信息迄今仍然稀少。

文字最早成熟于商代

就目前所知和所見到的殷商文字資料來說，文字載體的門類已經(jīng)很多。當時的文字除了用毛筆書寫在簡冊上之外，其他的主要手段就是刻寫在龜甲獸骨、陶器、玉石上以及陶鑄在青銅器上。商代文字資料以殷墟卜用甲骨和青銅禮器為主要載體，是迄今為止中國發(fā)現(xiàn)的最早的成熟文字。

殷墟時期所反映出來的商代文字不僅表現(xiàn)在字的數(shù)量多，材料豐富，還突出地表現(xiàn)在文字的造字方式已經(jīng)形成了自己的特點和規(guī)律。商代文字基本字的結(jié)體特征可分為四大類:取人體和人的某一部分形體特征為構(gòu)字的基礎(chǔ);以勞動創(chuàng)造物和勞動對象為構(gòu)字的基礎(chǔ);取禽獸和家畜類形象為構(gòu)字的基礎(chǔ);取自然物象為構(gòu)字的基礎(chǔ)。從構(gòu)形的文化內(nèi)涵上來考察，這些成熟較早的字形所取裁的對象與當初先民們的社會生活相當貼近，具有很強的現(xiàn)實性的特征。同時，這些字形所描寫的內(nèi)容涉及到了人和自然的各個層面，因而還具有構(gòu)形來源廣泛性的特征。

漢字的來歷作文(篇9)

相傳迂久迂久過去，蒼頡是天子的史官，他長著跟龍一樣的風貌。他非常愛觀看身旁和四周的事物，他也特別愛動頭腦可能是想問題。他天天舉頭觀看天上星星的變革，看王八背上的斑紋、雀鳥羽毛的顏色和山水險峻的樣子和形象，-常常在本人的手上描繪事物的形骸和特點。長此以往就制造丁筆墨。蒼頡在制造筆墨時，上世界起魚點一樣的粟米，怕人們光臨寫字。未來人們餓肚子。鬼在晚上里闃然的抽泣，龍也藏躲起來，是由于怕筆墨把他們的寢陋動作記載起來，昭告世界，使他們臭名遠揚。從倉頡造字的陳舊傳聞到100多年前甲骨文的發(fā)覺，歷代中國粹者從來力求于掀開漢字開頭之謎。漢字的根源演化開頭進展史乘。對于漢字的開頭，華夏傳統(tǒng)文件上有各類說法，如結(jié)繩、八卦、丹青、書契等，舊書上還遍及記錄有黃帝史官倉頡造字的傳聞。當代學者覺得，成體例的筆墨東西不行能全面由一個人制造出來，倉頡假如確有其人，應當是筆墨辦理者或公布者。[漢字的根源演化開頭進展史乘。近期幾十年，華夏考古界前后公布了一系列較殷墟甲骨文更早、與漢字開頭相關(guān)的出土資料。這些資料主假如指原始社會晚期及有史王蘊智覺得，漢字編制的正式孕育應當是在華夏地域。漢字是自力開頭的一種筆墨編制，不依存于任何一種異族筆墨而保管，但它的開頭不是簡單的，經(jīng)過了多元的、長期的磨合，可能在加入夏編年之際，先民們在普遍汲取、應用初期標識的經(jīng)驗原形上，制造性地發(fā)現(xiàn)了用來記載談話的筆墨標識體例，在那個時期，漢字編制較快地成熟起來。

據(jù)悉，從考古暴露的出土筆墨資料來看，華夏起碼在虞夏時間已有了正式的筆墨。如最近幾年考古工作家已經(jīng)在山西襄汾陶寺遺跡所出的一件扁陶壺上，發(fā)覺有毛筆朱書的文字。這些標識都屬于初期筆墨體例中的根底構(gòu)形，惋惜這樣的出土筆墨訊息迄今依然少有。

筆墨最早成熟于商朝

就方今所知和所見到的富商筆墨資料來講，筆墨載體的門類已非常多。其時的筆墨除用毛筆抄寫在簡冊上除外，其余的首要手段即是刻寫在龜甲獸骨、陶器、玉石上和陶鑄在青銅器上。商朝筆墨資料以殷墟卜用甲骨和青銅禮器為首要載體，是迄今為止華夏發(fā)覺的最早的成熟筆墨。殷墟時間所反應出來的商朝筆墨不但表示在字的數(shù)目多，資料充實，還趕上地表示在筆墨的造字式樣已孕育了本人的特征和順序。商朝筆墨根底字的結(jié)體特點可分為四大類：取人體和人的某一局部形骸特點為構(gòu)字的原形；以勞動制造物和勞動目標為構(gòu)字的原形；取獸類和牲畜類形象為構(gòu)字的原形；取當然物象為構(gòu)字的原形。從構(gòu)形的文化內(nèi)在上來偵察，這些成熟較早的字形所取裁的目標與起初先民們的社會生活異常親昵，具備很強的實際性的特點。同時，這些字形所刻畫的內(nèi)容觸及到了人和當然的各個層面，所以還具備構(gòu)形來源普遍性的特點。漢字經(jīng)過了6000多年的變革，其演化進程是：甲骨文金文小篆隸書楷書行書和草書以上的甲金篆隸草楷行七種字體稱為漢字七體這即是漢字的根源。

 一年級

漢字的來歷作文(篇10)

漢字的來歷

漢字是中華文化的瑰寶，也是世界文明的重要組成部分。它源遠流長，承載了中華民族的智慧和文化傳承。漢字的來歷可以追溯到遠古時代，其演變歷程非常曲折，既有獨特的起源，也有豐富的演變過程。

據(jù)考古學家的研究，漢字起源于仰韶文化時期，約五千多年前的新石器時代。當時，人們已經(jīng)懂得用象形圖畫記錄生活和表達事物，這些早期的圖案逐漸發(fā)展成為具有一定規(guī)律和意義的“象形文字”。例如，“日”字就是太陽照射地面的形象，“月”字則是月亮的形狀，這些字形的設(shè)計緊密聯(lián)系著當時人們對于自然界的認知。

隨著社會的發(fā)展，人們開始嘗試使用簡化的符號來記錄更多的信息。據(jù)說，商代人金文的產(chǎn)生是漢字演變的重要里程碑。商代人在青銅器上刻畫圖案的同時，也加入了與象形有關(guān)的一些其他特殊符號，形成了一種獨特的文字體系。此后的字體演變逐漸增加了部首、偏旁，并引入了象聲、形聲等新的文字形式。到了西周時期，大篆的產(chǎn)生進一步豐富了漢字的形式，字形逐漸規(guī)范化。

然而，漢字的規(guī)范和統(tǒng)一只是有限的。由于地域、社會差異和文化交流的原因，中國歷史上涌現(xiàn)了眾多不同的文字體系。戰(zhàn)國時期，各國爭霸，文字的使用也體現(xiàn)了地方特色。秦統(tǒng)一六國后，推行小篆，使得字形變得更加統(tǒng)一。漢字總概繼承了篆書的痕跡，并在漢代形成了漢隸，使得文字在書寫上更形規(guī)范一致。

隨著時間的推移，漢字經(jīng)歷了多次改革和改革。在隋唐時期，為了提高文字的簡潔性和流暢性，人們開始使用了楷書的形式，并在宋代加以修飾，形成了今天我們所熟悉的楷體字。同時，在明朝，針對實用性的需要，民間創(chuàng)造了一種更加易書、易讀的字體——行書。

隨著科技和社會的發(fā)展，漢字的應用范圍越來越廣泛。從最早的字畫、石碑，到后來的書法、印章，再到現(xiàn)代的報紙、書籍、電子屏幕，漢字無處不在，成為傳遞信息、記錄歷史和表達心靈的重要工具。而在國際交流中，漢字也越來越受到世界的關(guān)注和喜愛。

可以說，漢字的來歷與中國的歷史與文化是緊密相連的。漢字是中華民族偉大文化沉淀的體現(xiàn)，是中華文明的瑰寶。在現(xiàn)代，漢字已經(jīng)成為中華民族的象征，讓世界深感漢字的博大精深。對于我們來說，學習和傳承漢字文化是一種責任和使命，也是保護和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要任務。

漢字的來歷是中華民族的瑰寶，也是世界文化的瑰寶。它凝聚了中華民族的智慧和文化傳承，承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。通過了解漢字的起源和發(fā)展歷程，我們可以更好地理解和傳承中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。讓我們一起繼承和弘揚漢字文化，讓漢字成為我們身處世界舞臺上的 pride and joy。

漢字的來歷作文(篇11)

從倉頡造字的古老傳說到100多年前甲骨文的發(fā)現(xiàn)，歷代中國學者一直致力于揭開漢字起源之謎。

關(guān)于漢字的起源，中國古代文獻上有種種說法，如結(jié)繩、八卦、圖畫、書契等，古書上還普遍記載有黃帝史官倉頡造字的傳說?，F(xiàn)代學者認為，成系統(tǒng)的文字工具不可能完全由一個人創(chuàng)造出來，倉頡如果確有其人，應該是文字整理者或頒布者。

最早刻劃符號距今8000多年

最近幾十年，中國考古界先后發(fā)布了一系列較殷墟甲骨文更早、與漢字起源有關(guān)的出土資料。這些資料主要是指原始社會晚期及有史社會早期出現(xiàn)在陶器上面的刻畫或彩繪符號，另外還包括少量的刻寫在甲骨、玉器、石器等上面的符號。可以說，它們共同為解釋漢字的起源提供了新的依據(jù)。

通過系統(tǒng)考察、對比遍布中國各地的19種考古學文化的100多個遺址里出土的陶片上的刻劃符號，鄭州大學博士生導師王蘊智認為，中國最早的刻劃符號出現(xiàn)在河南舞陽賈湖遺址，距今已有8000多年的歷史。

作為專業(yè)工作者，他試圖通過科學的途徑比如綜合運用考古學、古文字構(gòu)形學、比較文字學、科技考古以及高科技手段等一些基本方法，進一步對這些原始材料做一番全面的整理，從而爬梳排比出商代文字之前漢字發(fā)生、發(fā)展的一些頭緒。

然而情況并不那么簡單，除了已有鄭州商城遺址、小雙橋遺址(該遺址近年先后發(fā)現(xiàn)10余例商代早期朱書陶文)的小宗材料可以直接和殷墟文字相比序之外，其它商以前的符號則零星分散，彼此缺環(huán)較多，大多數(shù)符號且與商代文字構(gòu)形不合。還有一些符號地域色彩較重、背景復雜。

漢字體系正式形成于中原地區(qū)

王蘊智認為，漢字體系的正式形成應該是在中原地區(qū)。漢字是獨立起源的一種文字體系，不依存于任何一種外族文字而存在，但它的起源不是單一的，經(jīng)過了多元的、長期的磨合，大概在進入夏紀年之際，先民們在廣泛吸收、運用早期符號的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地發(fā)明了用來記錄語言的文字符號系統(tǒng)，在那個時代，漢字體系較快地成熟起來。

據(jù)悉，從考古發(fā)掘的出土文字資料來看，中國至少在虞夏時期已經(jīng)有了正式的文字。如近年考古工作者曾經(jīng)在山西襄汾陶寺遺址所出的一件扁陶壺上，發(fā)現(xiàn)有毛筆朱書的文字。這些符號都屬于早期文字系統(tǒng)中的基本構(gòu)形，可惜這樣的出土文字信息迄今仍然稀少。

文字最早成熟于商代

就目前所知和所見到的殷商文字資料來說，文字載體的門類已經(jīng)很多。當時的文字除了用毛筆書寫在簡冊上之外，其他的主要手段就是刻寫在龜甲獸骨、陶器、玉石上以及陶鑄在青銅器上。商代文字資料以殷墟卜用甲骨和青銅禮器為主要載體，是迄今為止中國發(fā)現(xiàn)的最早的成熟文字。

殷墟時期所反映出來的商代文字不僅表現(xiàn)在字的數(shù)量多，材料豐富，還突出地表現(xiàn)在文字的造字方式已經(jīng)形成了自己的特點和規(guī)律。商代文字基本字的結(jié)體特征可分為四大類：取人體和人的某一部分形體特征為構(gòu)字的基礎(chǔ)；以勞動創(chuàng)造物和勞動對象為構(gòu)字的基礎(chǔ)；取禽獸和家畜類形象為構(gòu)字的基礎(chǔ)；取自然物象為構(gòu)字的基礎(chǔ)。從構(gòu)形的文化內(nèi)涵上來考察，這些成熟較早的字形所取裁的對象與當初先民們的社會生活相當貼近，具有很強的現(xiàn)實性的特征。同時，這些字形所描寫的內(nèi)容涉及到了人和自然的各個層面，因而還具有構(gòu)形來源廣泛性的特征。

漢字來歷的故事：

被是一個形聲字兼會意字。如果從形聲字的角度來看，被字左邊的衣字旁表示意義，說明被子是屬于衣物一類，右邊的皮字在造字的時代和被的讀音相似，表示這個字的讀音，但是隨著時間的推移，皮和被的讀音變得不一樣了，逐漸失去了它表讀音的功能。如果從會意字的角度來看，用皮做的衣物就是被。被的最初意義指的是一種小被子，到了后代，在被的本義基礎(chǔ)上又引申出蒙受等意義。

在我國的古籍《尚書》中曾有島夷皮服的記載，意思是說，當時有海島上的居民向中央進貢由皮做成的衣服。由此可見，我國遠古的先輩們的確有穿獸皮的事實。既然遠古的人們有皮衣，那么當時出現(xiàn)用獸皮做的被子也就不足為奇了。皮在古代是專門用來指有毛的獸皮，如果除去了毛就稱為革了，毛皮溫暖舒適而且比較容易獲得，作為遠占人類的御寒工具是再合適不過了。清代文字學家段玉裁曾解釋道大被為衾，小被為寢衣，說的是大小不同的被的名稱。被在最初是和衾對立的概念，衾專門用來指大被子，而被專門用來指小被子。這可能與被的材質(zhì)有關(guān)系，一張獸皮如果從面積上來看，不正好就是一床小被子嗎？這也可以從一個方面來證明，被在最早的確是用獸皮制成的。

今天的人們?yōu)榱朔奖闱逑幢蛔樱ǔ诒蛔由峡p上被頭，而這種做法早在晉代就有了。西晉文學家左思在他的《嬌女詩》中寫道：脂膩漫白袖，煙熏染阿錫。衣被皆重池，難與沉水碧。這首詩說的是一個年輕的小女孩因為涂抹胭脂粉而把被子和衣服都弄得油膩了，為了便于拆洗，她在被子上罩上了被頭，盡管這樣，被子還是油膩得甚至在水中也沉不下去。這顯然是詩人的一種夸張寫法，但從這首詩中我們還是可以看到，起碼在西晉時，就已經(jīng)出現(xiàn)了被頭。為了不把被子上下頭弄錯，古人還會在被子的邊緣綴上一條布條，這也是古代被子上的一個部件。古人外出的時候，沒有我們現(xiàn)在的睡袋，所以有時候也會把自己的被子帶上。專門用來裝被子的袋子在當時就被人們稱為囊。

漢字的來歷作文(篇12)

在一叢茂密的綠蔭之下，兩位聰明的學者席地而坐，相互打著手勢，似在熱情地探討著什么。左首是蒼頡，右邊是沮誦。相傳他倆就是中國古代文字畫的創(chuàng)造者。

蒼頡，是黃帝的史官，也稱作史皇。據(jù)說他長有四只眼睛，能夠洞察世間的纖毫，預知歷史發(fā)展的脈絡。他在童年時代就聰敏超群，喜歡在地上寫寫劃劃，但總感到遺憾，人間尚無文字阿!青年時代，他愛動腦筋，思考各種問題，尤其對人們使用的語言應如何記錄下來十分熱心，他總想有對人們使用的語言應如何記錄下來十分熱心，他總想有一天要造出文字來。他還善于窮究天地星辰的變化，考察山川水流多姿多變的形態(tài)構(gòu)造，鳥獸植物的生長習性，這些，為他之后創(chuàng)造文字奠定了基礎(chǔ)。

沮誦，也是黃帝的近臣，思想敏捷富有創(chuàng)造精神。長期以來與蒼頡朝夕切磋，研究治國方略，情投意合，結(jié)下了深厚友誼。

這個時候，黃帝剛剛打敗蚩尤，開始建設(shè)昔日的破碎山河，他讓妻子嫘祖種桑養(yǎng)蠶，紡織各種漂亮的衣裳;讓伶?zhèn)惤刂褡鞯?，使民間能聽到音樂;還讓巫彭研究醫(yī)術(shù)，為百姓治病除疫。黃帝又召開了多國的首領(lǐng)會議，共同商討事情，很類似一種結(jié)盟會，后人就說這是“萬國盛會”。他想以文治武功統(tǒng)治神州，并號召子孫們?yōu)楦火埖狞S土大地奉獻一點力量?？稍谶@一系列的活動和日益擴大的交流中，都靠的是結(jié)繩記事，結(jié)果造成極大的困難。

應對神州大地的開發(fā)需求，蒼頡和沮誦決心制造急需的文字。他們進行了超多的調(diào)查，仔細研究了前人以繩記事的原理，思考了創(chuàng)造文字的所有條件。他們發(fā)現(xiàn)，如馬、車、魚。鳥的形狀，比較簡單直觀，就可按形造字;而世界上許多物質(zhì)的不同造形，也都能夠用一種形象的.圖案來表示。當他們望見鳥留下的足跡后，又得到啟發(fā)，便照鳥足模擬了一個“爪”字。之后，他們又收集前人的一些記事符號，分門別類，修改剪裁，造出了記事類的最初文字胚胎;他們把動物和一些物體的形狀進行抽象概括，描繪成了象形文字;把河流江海的流勢和波濤的起伏，匯融成水流的文字;把天地之間，日月之變、四季交替的這些自然現(xiàn)象，也都轉(zhuǎn)成了各種天文的形象;又把禽鳥虎豹蟲蛇的各種形態(tài)，造成有靜有動、奔騰豪放的形態(tài)文字;把表達人們思想活動的一些資料，用抽象的文字來表示，如把山字描述得三山并立，把水字寫成了橫向流動的水紋。這樣，他們就使我國產(chǎn)生了古老的圖畫文字，使人們能夠用圖畫記載歷史、法律，下達詔書，頒布政令，統(tǒng)一國家的政治經(jīng)濟和文化活動。

據(jù)說，蒼頡的偉大創(chuàng)舉引起了天地鬼神的巨大震驚。天空上突然下起粟米雨來，鬼也嚇得夜間啼哭。所以出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，是因為天怕人們拋棄農(nóng)耕去追求用錐刀刻寫文字的小利，將來會鬧糧荒，就先降點備荒的糧米;而鬼向來作惡多端，怕有了文字會被彈劾，而遭受淪入地獄的熬煎之苦。因此，這蒼頡的發(fā)明就成了“驚天地、泣鬼神”的壯舉;同時，也標志著人們走向了有文化的古典禮貌的時代。

整個畫幅帷慢遮掩，紋飾精細，有著鮮明的裝飾效果。畫中的人物手勢傳神，衣紋滑動流暢;景物樹木枝葉繁茂，花蕊碩碩，很自然，也很有韻味。

漢字的來歷作文(篇13)

說起漢字的起源，中國古代文獻上有種種記載，如“圖畫”、“八卦”、“結(jié)繩”和“書契”等，古書上還普遍記載有黃帝史官倉頡造字的傳說?，F(xiàn)代學者認為，成系統(tǒng)的文字工具不可能完全由一個人創(chuàng)造出來，倉頡如果確有其人，就應是文字整理者或頒布者。

從倉頡造字的古老傳說到100多年前甲骨文的發(fā)現(xiàn)，歷代中國學者一向致力于揭開漢字起源之謎。

最近幾十年，中國考古界先后發(fā)布了一系列較殷墟甲骨文更早、與漢字起源有關(guān)的出土資料。這些資料主要是指原始社會晚期及有史社會早期出此刻陶器上面的刻畫或彩繪符號，另外還包括少量的刻寫在甲骨、玉器、石器等上面的符號。能夠說，它們共同為解釋漢字的起源帶給了新的依據(jù)。

透過系統(tǒng)考察、比較遍布中國各地的19種考古學文化的100多個遺址里出土的陶片上的刻劃符號，鄭州大學博士生導師王蘊智認為，中國最早的刻劃符號出此刻河南舞陽賈湖遺址，距今已有8000多年的歷史。

作為專業(yè)工作者，他試圖透過科學的途徑比如綜合運用考古學、古文字構(gòu)形學、比較文字學、科技考古以及高科技手段等一些基本方法，進一步對這些原始材料做一番全面的整理，從而爬梳排比出商代文字之前漢字發(fā)生、發(fā)展的一些頭緒。

然而狀況并不那么簡單，除了已有鄭州商城遺址、小雙橋遺址(該遺址近年先后發(fā)現(xiàn)10余例商代早期朱書陶文)的小宗材料能夠直接和殷墟文字相比序之外，其它商以前的符號則零星分散，彼此缺環(huán)較多，大多數(shù)符號且與商代文字構(gòu)形不合。還有一些符號地域色彩較重、背景復雜。

就目前所知和所見到的殷商文字資料來說，文字載體的門類已經(jīng)很多。當時的文字除了用毛筆書寫在簡冊上之外，其他的主要手段就是刻寫在龜甲獸骨、陶器、玉石上以及陶鑄在青銅器上。商代文字資料以殷墟卜用甲骨和青銅禮器為主要載體，是迄今為止中國發(fā)現(xiàn)的最早的成熟文字。

殷墟時期所反映出來的商代文字不僅僅表此刻字的數(shù)量多，材料豐富，還突出地表此刻文字的造字方式已經(jīng)構(gòu)成了自己的特點和規(guī)律。商代文字基本字的結(jié)體特征可分為四大類：取人體和人的某一部分形體特征為構(gòu)字的基礎(chǔ)；以勞動創(chuàng)造物和勞動對象為構(gòu)字的基礎(chǔ)；取禽獸和家畜類形象為構(gòu)字的基礎(chǔ)；取自然物象為構(gòu)字的基礎(chǔ)。從構(gòu)形的文化內(nèi)涵上來考察，這些成熟較早的字形所取裁的對象與當初先民們的社會生活相當貼近，具有很強的現(xiàn)實性的特征。同時，這些字形所描述的資料涉及到了人和自然的各個層面，因而還具有構(gòu)形來源廣泛性的特征。

王蘊智認為，漢字體系的正式構(gòu)成就應是在中原地區(qū)。漢字是獨立起源的一種文字體系，不依存于任何一種外族文字而存在，但它的起源不是單一的，經(jīng)過了多元的、長期的磨合，大概在進入夏紀年之際，先民們在廣泛吸收、運用早期符號的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地發(fā)明了用來記錄語言的文字符號系統(tǒng)，在那個時代，漢字體系較快地成熟起來。

據(jù)悉，從考古發(fā)掘的出土文字資料來看，中國至少在虞夏時期已經(jīng)有了正式的文字。如近年考古工作者以前在山西襄汾陶寺遺址所出的一件扁陶壺上，發(fā)現(xiàn)有毛筆朱書的“文”字。這些符號都屬于早期文字系統(tǒng)中的基本構(gòu)形，可惜這樣的出土文字信息迄今仍然稀少。

漢字真奇妙作文范本6篇

寫作文是考察語文水平的主要手段之一，作文是我們思想和靈魂的集中表達。我們根據(jù)您的要求整理了以下相關(guān)信息：“漢字真奇妙作文”。建議您收藏此頁以供以后查閱所需。

漢字真奇妙作文 篇1

中國字不管是現(xiàn)代的，還是古代的，都是十分有趣、奇妙的。今天，劉老師就讓我們認識了一個奇怪的中國古體字。

一上課，劉老師就在黑板上端端正正地寫了一個呆字。之后對大家說：這個字大家都認識，那么，請組詞。

大家不約而同地舉起了手，紛紛說：呆子、癡呆、發(fā)呆

劉老師不露聲色，又在黑板上寫了個槑字，大家都呆住了，面面相覷，不知道這個千奇百怪的字是什么，大家竊竊私語起來。我認為，這個字讀笨，因為一個人很呆，另一個人也很呆，加起來他倆就很笨;全班七嘴八舌地說：這個字讀霉，兩個呆子加在一起，就是一個大呆子，肯定很倒霉;這個字讀啊，因為兩個呆子撞到木頭上，會大叫啊!;這個字讀白，因為呆子都是白癡。這個子讀癡，因為癡呆的人就是呆子嘛。

大家激烈地討論著槑的讀音，誰也不讓誰，，帶了字典的也束手無策，不知從哪兒下手。

劉老師神神秘秘地說：想知道答案嗎

想!全班整整齊齊、異口同聲地說。教師里靜得如深沉的午夜，掉一根小針都聽得見，劉老師說：讀mei!

轟!教室里炸開了鍋：有的交頭接耳，露出一副驚訝的樣子;有的大叫：不可能!不可能!，誰有字典

這個字是梅的古體字。

教室里再次沸騰，槑梅雖然讀音相同，但樣子完全扯不上邊啊。

原來，槑字的木字旁是梅的偏旁，口像一朵含苞欲放的梅花，所以，槑才讀梅，但是，槑看起來多么平庸，癡癡的，梅卻那么高貴、純潔。我還是覺得扯不上邊。

啊!中國字真是千奇百怪，無比奇妙，我愛中國字。

漢字真奇妙作文 篇2

中國漢字真奇妙中國漢字像樂諳中跳躍的音符，他們又像一個個充滿靈氣的小精靈，在紙上跳躍自令人心曠神怡的舞蹈，姿態(tài)，是那么優(yōu)美，那么迷人，又是那么豐富多彩，那么生動有趣

漢字真奇妙作文 篇3

一天，我在家中獨自一人寫著作業(yè)，心想真無聊呀，好想看看哈里波特，念頭一歪，我心不在焉的，竟然寫下了“哈里波特”四個字。忽然眼前一亮，一個身穿斗篷的人出現(xiàn)在我眼前，哇！他就是哈里波特，他問我：“想去漢字王國嗎？”“想！”我興奮地說。哈里波特使用魔法，立刻出現(xiàn)了一個時空通道，通向我們的目的地——漢字王國。

來到漢字王國，一棟棟房屋映入眼簾，正前方不遠處還有一個公園，一個個漢字在做著游戲，那幾個漢字友好的說：“您好，我們是樂，快，興，你叫什么名字？可以和我們一起玩嗎？”“我叫蘭郴，因為常寫錯別字，所以大家都叫我錯別字大王，可是我還想到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，下次一起吧！”我依依不舍地說。

走著走著我來到漢字賓館，遇見了漢字長老，他對我說：“歡迎來漢字王國！錯別字大王，請進入那個房間休息吧！”我躺在水果床上，上面有一張紙條寫著：渴了請用及管喝果汁，餓了可以吃水棵。我碰了一下及管，它不情愿地瞪著我，而且很痛苦，我問它：“你怎么了？”它有氣無力地說：“它們把我的嘴巴給少掉了，我根本就吸不到了，你能幫幫我嗎？”看著它有氣無力的樣子，我找來一只筆，給它加上了一個口子旁，它開心極了。旁邊的水果也發(fā)出“哎呀，哎呀”的叫聲，我都不是我了，你看我多了個木字旁，都沒有人敢吃我了，我都要爛掉了。”我趕緊找來橡皮擦，把它的木字旁擦掉，它變得活潑起來，還叫我去吃它，真可愛。

回去的路上我想著它們的遭遇，真的是太難受了，以后我一定不能亂寫字，一定要認真寫好每一個字。

漢字真奇妙作文 篇4

我從會寫字起就對一個個精妙、神奇的漢字很感興趣，正因為如此，我對《漢字里的日月山川》這本書愛不釋手。

這本書是用來介紹一些常用漢字的，介紹它們的起源、意義和與之相關(guān)的故事。

翻開這本書時，我立刻沉浸在了千變?nèi)f化的漢字世界中，“焦”竟然起源于燒傷的小鳥，“災”竟然起源于房屋著火，“零”的本意竟然是天上的雨徐徐而下，后來逐漸引申為“零碎、零散”……我不住地頻頻點頭，忍不住地發(fā)出驚嘆之聲。

漢語，是世界上最奇妙、最復雜的語言。而漢字，是世界上最奇特、最精妙的文字。說實話，我真的十分佩服我國古人的智慧，他們觀察生活中的點點滴滴，創(chuàng)造了一個擁有八萬余個漢字成員的龐大漢字家族，其成員形態(tài)各異，高的，胖的，矮的，瘦的，代表的含義也各不相同。

如果你要認為漢字結(jié)構(gòu)是雜亂無章的，漢字與漢字之間是沒有任何聯(lián)系的，那你就大錯特錯了。我們的祖先在造字的時候，根據(jù)它代表的含義，組成了一個個結(jié)構(gòu)和偏旁，比如說“扌”旁的字一般都和用手做出的動作有關(guān)，“月”旁的字一般都和身體部位有關(guān)……這樣，記漢字就方便多了。所以，不得不說，這樣造字也是一種大智慧。

把漢字連成一串，就可以變成一段優(yōu)美的文字。我難以想象古人是如何創(chuàng)造出這種近乎完美的文字來的，一個漢字就像一顆星星，在天空中發(fā)出耀眼的光芒，千百萬顆星星，組成了星空，組成了天河，層出不窮，美麗絕倫！華夏文明源遠流長！

漢字真奇妙作文 篇5

漢字是奇妙的！

漢字是遠古祖先們留下的智慧結(jié)晶。古時倉頡造字，以飛禽走獸之足跡，山河樹木之紋理，創(chuàng)造了最原始、最純粹又暗含天地至理的文字。這些富含美感的文字幫助我們認識了天地萬物，對世界有了更深一層的認識。幾千年來，我們的祖先用他們的智慧發(fā)揚滋長著這些如同彩蝶般的文字，讓它們變得更精練、更巧妙、更美麗！我們?nèi)缃袷褂玫臐h字，紋理是如此的清楚，如此自然，沒有絲毫的做作，更是散發(fā)著生命的氣息和文化的魅力。這些奇妙而美麗的生物可不正是我們中華民族豐富的想像力和創(chuàng)造力的產(chǎn)物嗎？

漢字是中華民族悠久歷史文化的傳承。中華民族的文化是多姿多彩的！看《三國演義》、《水滸傳》演譯了忠腸義膽、豪情壯志；看那《紅樓夢》、《儒林外史》揭露了封建社會的腐敗；看“四書”“五經(jīng)”，道出了為人處世的哲理。這些名揚中外的文學著作不正是由一個個、一段段、一篇篇的漢字所構(gòu)成的嗎？這些世代相傳的文化底蘊不也是以美侖美奐的方塊字記錄所傳承下來的嗎？只有掌握了漢字，才能將這些流芳百世的文化遺產(chǎn)所傳承下去，不至于消失在歷史長河里。作為一個中國人，難道我們不應該認真地學習漢語嗎？

漢字是我們真摯的朋友。當遇到不如意時，人們總會用漢字宣洩自己的感情，抒發(fā)自己的抱負。漢字卻默默無聞地承受著我們的宣洩。多好的朋友——漢字??！古往今來，有多少英雄人物不是與漢字成為了至交好友呢？李白與漢字成為了朋友，寫出了千古不衰的《將進酒》；杜甫與漢字成為了朋友，寫出流芳百世的一首《絕句》；曹雪芹與漢字成為了朋友，寫出了名馳中外的《紅樓夢》。漢字如我們的朋友一般讓我們的心靈有了寄託、有了希望！難道我們不應該珍惜漢字嗎？

我相信：我們的祖行留下的智慧的結(jié)晶絕不會消失在歷史長河中，還會在我們的子孫后代的努力下發(fā)揚光大！

漢字真奇妙作文 篇6

漢字，在我看來是一種奇妙的魔力文字，有形聲字、同音字……每當我在學習漢字時，我都感覺它很奇妙，很深奧，像不易破解的謎，卻有一種獨特的、吸引人的魅力。

要學會漢字，理解漢字，并不是一樣容易的事。雖然我身為中國人，但我對漢字的理解也很淺顯。同一個字，有許多不同的讀音，每個讀音的意義也不同；同一個讀音，又有不同的字，單獨一個字，便有好幾個含義。漢字是多么博大精深，又是多么值得我們?nèi)フ遄茫?/p>

記得在三年級的時候，李老師教了我們兩個生字：“寒”和“賽”?？晌覜]有完全把這對“雙胞胎”記下來，在作業(yè)里常常把這兩個字弄錯。于是，作業(yè)上便會出一些笑話：“比寒”、“賽冷”之類的詞。

李老師教過之后沒幾天，我就被請到了辦公室。李老師翻開我的作業(yè)本，指著那對我總弄混的“雙胞胎”說：“你好象不只一次弄錯了。”我低下頭，羞愧難當。李老師并沒有責罵我，她和顏悅聲地對我說：“老師告訴你一個秘訣，‘賽’下面是一個‘貝’，在古代中，‘貝’代表金錢財寶，比賽贏了不就有獎金了嗎？而‘寒’下面是兩點水，這代表‘冰’，寒冷，冰讓人在摸上去也會有寒冷的感覺。記住了嗎？”

我恍然大悟，原來漢字不是要死記硬背，學會漢字也是有方法的。

漢字多么奇妙，多么神奇呀！

我的語文老師作文(范本十三篇)

以下是我在網(wǎng)絡上選取的一篇“我的語文老師作文”的文章。作文可以讓我們更加直觀地感受生活中的美好，通過寫作我們可以創(chuàng)造更多的聯(lián)系和網(wǎng)絡為自己找到更多的機會。通常好的作文會讓人停留下來多看幾遍。感謝你的閱讀希望這篇文章能夠使你快樂并分享給你的親人！

我的語文老師作文(篇1)

瞧！她長著一雙炯炯有神的大眼睛，看起來顯得特別有智慧；長長的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，總是扎著一個高高的馬尾辮，顯得特別有精神；她個子高高的，臉上總是掛著笑容，看起來就象是我們的大姐姐一樣。

你猜，她是誰呢？她就是我的語文老師———宋老師。雖然宋老師剛剛才教我們?nèi)齻€星期的語文，可我已經(jīng)非常喜歡她了，這是因為在宋老師上語文課時，讓我感到學習語文是如此地有趣，如此地簡單，又是如此地快樂！當我聽宋老師講講課時，簡直就是一種享受！她能把我們從荒涼的沙漠帶進熱鬧的城市。一篇篇看似無味的課文，在宋老師的口中都能被說的有聲有色。有時，宋老師把我們帶進奇妙的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時，宋老師帶領(lǐng)我們走進祖國的大好河山，讓我們能盡情地游玩?？偠灾?，上宋老師的課，總能給我一種耳目一新的感覺，也讓我感覺時間過得實在是太快了，在不知不覺中一堂課又結(jié)束了。宋老師不僅課上得好，而且還賞罰分明。

這不，上個星期，由于我工作不夠積極主動，宋老師在課堂上嚴厲地批評了我，那架勢，真象一個公正無私的“女包公”，讓我羞愧難當，無地自容，恨不得在地上找個裂縫鉆進去。不過，有罰就有賞，這不，我們幾個語文積分排在前五位的同學，每個人都獲得了宋老師送出的獎品————一只漂亮的鉛筆，拿到鉛筆以后，我心里美滋滋的，別提有多開心了！怎么樣？我的語文老師不錯吧？！

相信在以后的學習中，我一定能得到老師更多的幫助，也一定能更加全面地了解我的語文老師———宋老師的。

我的語文老師作文(篇2)

我有許多老師，但最讓我印象深刻的是語文老師，她姓張，我們都叫她“張老師”。

我的張老師長得可漂亮啦！皮膚白皙，中等身材，喜歡穿一條白色的裙子，看上去很仙。她那一頭短發(fā)烏黑發(fā)亮，發(fā)尾有一點卷，跑起來就像一朵朵浪花在上面跳舞。張老師長著一張瓜子臉，兩條眉毛彎彎的，像兩輪新月，下面有一雙水汪汪的大眼睛，還“會說話”呢！每當她看見有人在上課做小動作，她就用眼睛盯著他，提醒他不要做小動作。張老師有一只高挺的鼻子，上面架著一副眼鏡，看上去很有文化，下面那張能說會道的嘴巴總是說得我們一愣一愣的。

我的老師不但長得漂亮，還很負責任。上課時，她總是嘗試各種方式讓我們理解掌握知識點；下課后，她總是及時認真地批改作業(yè)，不浪費一分一秒，把學生的錯誤一一指出來，再耐心地給我們講解。

這就是我漂亮又負責任的語文老師——張老師。我真喜歡我的張老師啊！

我的語文老師作文(篇3)

教我語文的是吳素平老師。他身體瘦小，我好擔心一陣風吹來老師就會離開這個地球，但他幽默風趣的授課風格卻將我們深深吸引在他的周圍。

有一次，吳老師帶領(lǐng)我們學習《所見》這首詩時，要求我們寫一寫牧童捕蟬的片段。他并不是急于要我們立即完成，而是要求我們先想象一下生活中自己是如何捕蟬的。接著，他請程偉鑫同學上臺表演。只見程偉鑫飛快上了講臺，他左看看，右瞧瞧，這讓我們大笑不止。后來他竟把石頭砸向了那只正在“知了、知了”叫的蟬，這時我們更是大笑不止了。老師說：“我是叫你捕蟬，而不是砸蟬呢！”第二個上臺的是王偉健，上臺后，王偉健像木偶一樣做了幾個僵硬的動作。我們都大笑不止，老師也被他的表演嚇得都要跑出了教室。接著老師還重復了王偉健的動作，而且做得更加夸張。我們肆無忌憚地大笑起來。老師不再讓同學表演，因為他害怕會有更雷人的事情發(fā)生。他決定自己來表演。吳老師貓著腰，眼睛緊緊盯著那只蟬兒，輕輕地挪動著腳，到了蟬的旁邊，然后像閃電一樣伸出右手抓住了那只蟬。老師逼真的表演，讓我們一下就有了寫作的靈感，同學們寫的作文一個比一個精彩。

我們就是在這樣輕松愉悅的氛圍中學得了豐富的知識，明白了許多道理。我深深地感謝我的語文老師。

我的語文老師作文(篇4)

從小到大，我遇到過很多英語老師，但是讓我印象最深刻的應該是我人生中的第一位英語老師。小學三年級，我們開始正式學習英語。小時候的我們總是對各種新鮮的事物充滿好奇心，對于一門新的語言課程大家都充滿了期待，期待學習一門語言，期待見到新的老師。

第一次上課時，大家把自己手中的英語課本翻來翻去，對里面的內(nèi)容特別感興趣，雖然我們那時還不知道那些都是什么意思。伴隨著上課鈴聲響起，一位女老師走進了教室。老師看起來非常年輕，面帶笑容，十分親和。接著，老師進行了一番自我介紹，然后簡單介紹了一下我們即將學習的英語課程。就這樣，我人生中的第一節(jié)英語課正式開始看。老師教我們認識英語字母，教我們讀單詞，教我們讀句子。非常有趣的一節(jié)英語課就這么過去了。

由于對新知識充滿無限好奇，下課之后，同學們都涌向老師詢問各種問題，而老師始終耐心給我們講解。后來，為了我們更好學習英語，老師開始讓我們背誦、聽寫。每次，總會有幾個同學留在最后背不會或者總默寫錯誤，老師也沒有用嚴厲的話語指責他們，而是非常耐心的引導同學，幫助同學進行記憶，直至全部同學都完成?；蛟S是因為老師，我們同學都對學習英語充滿興趣，最后考試成績也都很好。

很慶幸，我有一位這么好的英語老師。

我的語文老師作文(篇5)

我啊，每天最討厭的就是上學了，因為一上學就會見到那個可惡的語文老師了！

那個語文老師就是我們這群學生的惡夢！她布置的作業(yè)多得讓人無法想象，還那么嚴肅，不管上下課都板著一張臉，很少對我們露出微笑。

有一次，我的作文落在家里了，她就對我兇巴巴的，還命令我蹲在走廊上寫。我的媽啊！不就是作文落家沒帶而已，你至于讓我蹲走廊喝西北風么？那風涼颼颼的，一刮過來可冷了。下了課我還是蹲在那里安安靜靜地寫，別人都對我指指點點的，大多都是在嘲笑我，這下我的臉可都丟盡了。

第二天，正當我一邊想著這件事，一邊走在上學的路上，踢著石子郁悶地一步一步來到學校時，驚訝地發(fā)現(xiàn)魔鬼語文老師今天竟然值班！她正笑嘻嘻地和其他老師聊天，我想：應該不會被發(fā)現(xiàn)吧。于是我直接沖過去，忽視了老師。

正當我以為逃過一劫的時候，一個嚴厲又熟悉的女聲響起，“賈熑兀蔽毅蹲×耍想急速轉(zhuǎn)過頭，腦袋卻像生銹的機器一樣慢慢轉(zhuǎn)頭。

我以為要被老師罵死了，結(jié)果老師說：“作文寫得很棒！加油！”

這聲鼓舞，我永遠也不會忘掉，老師的話使我越發(fā)自信

我的語文老師作文(篇6)

在我六年級的小學生涯中，令我難忘的有兩位老師：一是嚴厲的數(shù)學老師，而是永遠面帶微笑的語文老師——陳老師，她是我最愛的老師。

剛來學校，陳老師那深褐色的卷發(fā)，大大的眼睛，和有點兒胖的身軀就然我深深的記住了她。這個學期春游，她可是所有老師中最上鏡的一個。身穿一件毛茸茸的背心，頭戴一頂小熊帽子，可萌了。你看，陳老師一會兒伸出兩個拳頭放在臉蛋旁，一會兒瞪大眼睛對我們使勁眨。你聽，同學們的相機發(fā)“咔嚓”“咔嚓”的響聲，可想而知，陳老師成了我們班的“大明星”。

第二個學期，我升到了六年級，六年級的隊伍也迅速膨脹起來，，多出了兩個班，他們成了我們的競爭對手?！捌谥锌荚嚦煽兣琶聛砹?，我們班各科都是全年級第一！”班里有人報來喜訊，接著迎來的是一陣陣歡呼聲和全班同學開心的笑臉，更是陳老師的心花怒放和“驕傲使人退步”的教誨。

期末考試的“魔爪”向我們伸來，增大了我們的壓力，陳老師見同學們埋頭苦干，怕太辛苦，又鼓勵我們多出去活動活動，放松一下。終于，期末考試來了。在進入考場的前幾分鐘，陳老師千叮嚀萬囑咐：“同學們，考試時一定得沉著冷靜，不能粗心大意?！笨山Y(jié)果卻不理想，雖是第一，卻是倒數(shù)第一，同學們都失落極了。數(shù)學老師得知后，狠狠地批評了我們，英語老師也不例外。語文課上，我們都乖乖的，對老師是“言聽計從”,連班上最愛插嘴的同學都安靜下來，怕惹老師生氣。老師談到這次考試，我的心開始緊繃，有一部分同學也表現(xiàn)出緊張，有一部分同學沉默地低下了頭，還有一同學發(fā)出了騷動。老師平靜地說：“這次考試的成績大家都知道了吧，沒關(guān)系，我們下一次努力。大家都知道‘打江山容易，守江山難’嗎，我們下一次努力，好嗎？”響應她的是一陣鏗鏘有力的回答聲。

跑操比賽的名次讓我們大跌眼鏡——第二名，對于有著豐富經(jīng)驗的老班只得了第二，多少也“慚愧”。陳老師給予我們的是鼓勵。六年級下期第一次月考成績下來了，我們班仍居末位。陳老師給予我們的是永遠的希望......

陳老師那龐大的身軀裝下了我們五十一個孩子的心，她也能看透每一個孩子的心，她希望我們的.成績“鳥槍換大炮”，我們也應以最優(yōu)異的成績?nèi)セ貓笏?/p>

我的語文老師作文(篇7)

每一個人心中都有一顆給他照亮溫暖的小太陽，當他跌倒受挫，受到傷害時，它將陽光釋放出來，讓大家心情更加開朗、愉悅，而我心中的小太陽是一個再平凡也沒有的人，她在我們學校教英文，她之所以會成為我心中的太陽，是因為她活潑的教學方式，讓原本對英文有些挫敗的我，再度找回信心。

上學期，我還是一個英文資優(yōu)班的學生，但是卻因為我的數(shù)學成績不大理想，所以被降到常態(tài)班，但是在這里我反而更加高興，也感受到比英文班更多的.溫暖。這位兇起來跟閻羅王沒什么兩樣的英文老師，平時其實跟天上的天使一模一樣溫暖。她帶給我的歡樂不可言喻的。

當我覺得上課沒勁時，她的笑話總能讓我清醒，把瞌睡蟲給趕走，讓我免于進入夢鄉(xiāng)，她用心的準備課程，天天有故事時間，而這些故事全都改編自最將很紅的星星韓劇，她訴說著自己有趣的大學生活，讓我對大學生涯充滿憧憬。

上英語課變成一種快樂，只因為小太陽的照拂，溫暖了我，也就更愛英文了。

我的語文老師作文(篇8)

我們每個人心里都會有一個自己敬佩的或者崇拜的人，有的是軍人，有的是醫(yī)生，他們是我們心目中的英雄。而在我的心里最敬佩的那個人就是我們的語文老師。

我們每天中午放學，回到家媽媽就會把熱騰騰的飯菜給端到桌子上了，吃完飯還能躺在床上休息一會再去上學。我一直以為老師中午過的是跟我們一樣的生活。直到三年級上學期的一天，那天中午去上學的時候到的比較早，在大門口排隊的時候沒有看到我們班的同學，我以為我是第一個進班的，可是踏入教室卻看見我們班王嘉鑫同學已經(jīng)坐在座位上了。我就很納悶，剛剛排隊沒有看見他呀。我就過去問他：“你怎么來這么早？”他說：“因為我作業(yè)沒寫完，中午就沒回家，一直在這補作業(yè)里，中午吃的盒飯?！闭f著他還指了指旁邊的飯盒。我又問他：“那老師哪？也沒回家嗎？”他說：“沒有，老師也在這陪我.”聽到這里我覺得有一股暖流沖進胸膛。老師居然為了我們學習不落下，中午都沒有休息。后來通過觀察我發(fā)現(xiàn)，老師中午都不回家，不管嚴寒還是酷暑，中午老師都是在狹小的辦公室度過的。一旦有學生沒有完成作業(yè)，老師就陪著他們在教室里完成。

知道這件事以后，我特別感動。老師就像是辛勤的園丁，每天為我們這些小樹苗修枝、剪葉、施肥、澆水。讓我們長成一顆顆參天大樹。還像蠟燭那樣燃燒了自己，照亮了別人。老師的這種精神是多么值得我敬佩啊！

我的語文老師作文(篇9)

我的英語老師姓石，我們都叫她石老師，課堂上我們叫她misss石。石老師高高的個子，苗條的身材，長著瓜子臉，大大的眼睛，高高的鼻梁，十分漂亮。每到秋冬季，石老師就穿著羊毛大衣，再配上可以蓋住小腿的長靴，真的很漂亮。

石老師性格非常開朗，我們一有不會的難題，她就讓我們一起討論，還喜歡把討論的分析結(jié)果講給我們聽，為我們以后的英語學習打下了基礎(chǔ)。此外，石老師還很喜歡在手機上和老師，朋友們一起推薦好書，相互傳遞知識，空閑時間就在辦公室里看老師朋友那里推薦的書。

石老師對我們要求十分嚴格，每次交作業(yè)時，我們的作業(yè)都交不齊，為此她大發(fā)雷霆，我們只是低著頭聳著肩，一副生怕被老師發(fā)現(xiàn)的樣子，每次老師在黑板上寫字時，我們就在下面小心翼翼的說話，石老師為此火冒三丈，我知道老師也是為了我們好，我每次都認真聽講。

一次，我路過老師的辦公室時，老師正認真地備課，我感受到了老師備課是多么辛苦，多么認真，它真是我們的好老師。以后我要好好聽老師的話，努力學好英語。

我愛我家學生作文范本十三篇

作文能夠激勵學生尋找自己的人生目標和方向，寫作是提升表達能力的快速手段。優(yōu)秀的作文會成為學生們寫作的參考素材。我們?yōu)榇蠹覝蕚淞诉@篇關(guān)于“我愛我家學生作文”的內(nèi)容，好東西要和朋友分享不要獨享哦！

我愛我家學生作文 篇1

六年的小學時光早已匆匆流逝了，現(xiàn)在已進入了新的學校，也組成了新的班集體。

在新的班集體中，我們每個人都在發(fā)揮所長。

例如班中的勞動委員，他是一個非常熱愛勞動的人，每一次打掃，他都到場。記得這是雨后的一天，地上到處都是被狂風吹掉下的樹葉，花兒垂頭喪氣，小草的全身也濕漉漉的，在這時，勞動委員便組織大家一起打掃衛(wèi)生，大家爭先恐后地拿起工具，立刻到清潔區(qū)去。到那以后，大家都積極地打掃，當然，我們的勞動委員也十分忙，他提著垃圾筐，一邊指揮著我們，一邊忙打掃。他把同學們掃好的垃圾掃進垃圾筐中，再把它拿到很遠的地方去倒掉。忙活了一天，同學們也累了，都進到教室中歇息。哎，怎么不見勞動委員呢？向窗外一看，啊，原來他還在打掃。

不只是勞動委員，我們的副班長也特別的負責任，每次上課，他都會認真地管理好我們的班集。不讓我們講小話，下課了，他如果看到我們有什么地方做得不好，他都會對我們進行批評與教育，讓我們改掉自己的壞毛病，一次，班上正在上自己，同學們都在認真地預習。但有一位同學總是在講小話。當副班長看到他時，便狠狠地教訓他一次，并告訴他以后應該少講一些話，才會學到更多。從那以后，這位同學有了一些進步，每當上自己都不講話了。

彩虹的美于在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的不懈奮斗。所以，在以后的歲月中，我會更加的努力，多為班集爭取一些榮譽。比如，多參加作文以及各類的比賽。積極地出黑板報，多勞動……讓我們能夠生活在一個我們?yōu)橹院赖陌嗉w中。

我愛我家學生作文 篇2

窗外，風一陣，雨一陣，涼意襲人。

坐在考場中的我，看到這樣的作文題目，就想起陸游的詩：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸?！焙芏嗳耍还芩陬^上是否承認，其實他的內(nèi)心深處都渴望著家的溫暖。我同樣如此，我渴望著家的溫暖，也深愛著我的家！

對于我來說，家，仿佛是冬日里的光；家，仿佛是茫茫大海上的燈塔；家，仿佛是那片寧靜的港灣――我也想說，我愛我家！

回想初三第一次月考，我考的很差，各門功課，除了化學，都是鮮紅的顏色。我沒有韓寒“大紅燈籠照亮我的前程”的勇氣與瀟灑，也沒有李敖藐視塵俗的狂妄與灑脫，更沒有韋小寶不學無術(shù)而四面逢源的運氣與投機，我有的只是這鮮紅如血的顏色。這是初三的第一次考試，我?guī)缀醪恢涝撊绾蚊鎸依锏母改福鎸λ麄冿柡诖哪抗?。難道，我就用這種方式來回報他們的愛嗎，就用這慘淡的成績來訴說我對他們的愛嗎？……

燈光暗淡，父親沉默不語，自從我遞上我的試卷后，他就一直沉默不語。我愛他，所以我主動遞上了我的各科試卷。我是多么希望，父親能夠狠狠地痛罵我一頓??！父親沉默著，仔細地看著我試卷，他滿是繭痕的手在微微的打顫，就連平日里喜歡嘮叨的母親也一言不發(fā)，空氣變得凝固，一切都很安靜，仿佛冬雪已經(jīng)過早得的覆蓋了大地。

“爸爸，我真不應該考這么差，你就打我一頓吧！”我忍著淚水，輕輕地說。我知道，我的家并不富裕，我?guī)缀蹙褪沁@個家里的唯一的希望。我的父親和母親，一輩子面朝黃土背朝天，平時吃個好點的菜都不舍得，他們辛辛苦苦地把我拉扯大，為得又是什么呢？還不是希望我能有個好成績嗎？我現(xiàn)在已經(jīng)初三了，中考已經(jīng)不遠，可是，卻只能回報他們這樣的成績，我心里是多么難過。

父親抬起了他的手，卻落在了我頭上。父親撫摩著我，伴著泥土的氣息，還有一聲輕輕的嘆息，“孩子，飯都冷了，先吃飯吧……”父親的嘆息，雖然很輕，卻重重地敲打在我的心上。人說，愛之深，責之切，其實愛的越深，又何嘗不是受傷越深，父親的眼神里分明寫滿了失望。

……

窗外，依舊風一陣，雨一陣，哦，不知不覺，已是冬天了。

但我相信，冬天既然來了，驀然回首，春天必然在那燈火闌珊處微笑。這一次考試，我會用我的行動讓父親不再嘆息，因為我愛我家，一如既往！

我愛我家學生作文 篇3

二年級作文我愛我家

二年級作文我愛我家（一）

每個人都有一個家，而且每個人都會很愛他的家，我也不例外。

家是每個孩子成長的搖籃，是每一個孩子棲息的港灣。我就有一個溫馨、幸福、和睦的家。

我愛我家，一個溫暖的家。有一次作業(yè)很多，我做作業(yè)做到了很晚。當時已經(jīng)晚上10點了，附近的街坊都睡了，周圍靜悄悄。這讓我想哭，大家都睡了，怎么我還在這兒寫作業(yè)呢？這時，爸爸媽媽下班回來了，他們看見我還在寫作業(yè)，媽媽就坐在我旁邊教我不會的題、給我講解。爸爸對我也很關(guān)心，怕我學習累著，就到廚房給我弄吃的。我看得出爸爸媽媽已經(jīng)很疲勞了，但他們此刻還在陪著我學習，這讓我深深得體會到家中的溫暖。

我愛我家，一個和睦的家。我們一家子總是和睦相處。弟弟是我們家的開心果，那次他給我們講了個笑話、逗得我們笑得合不攏嘴。弟弟也是我們家的調(diào)皮鬼，那次我們?nèi)ス浣?，他亂跑亂逛，打破了人家三個碗。但不管他怎樣、都是我們家的寶貝。姐姐是個文靜的女孩，他樂于幫助別人，那次在上坡時，一個老婆婆騎著三輪車上不去，是姐姐在后面默默地幫老婆婆推了上去。我們家很少出現(xiàn)吵架，你讓讓我，我?guī)蛶湍悖筒粫臣芰恕?/p>

我愛我家，一個讓我有依靠的家。每當我在外面遇到困難或委屈，是爸爸媽媽幫助我排解困難，聽我訴說心里的苦悶，使他們教會了我如何面對生活，面對事實；是他們教我懂得了人生不會是一帆風順的，但一個人要懂得面對生活的挑戰(zhàn)與考驗。

我愛我家，讓愛永遠駐我家。

二年級作文我愛我家（二）

我的爸爸媽媽是一對溫柔善良的老人，他們對待子女關(guān)心備至，我的兩個哥哥已經(jīng)娶妻生子，我是他們的晚生子。他們對我更是關(guān)懷備至，盡一切可能滿足我的生活所求和學習所需。

他們對待我的兩個嫂嫂幾乎和對我不相上下，我有時還感到嫉妒。我的兩個嫂嫂生了孩子都是媽媽費勁心思的伺候她們坐月子。

媽媽有時累得直不起腰，可她從不說累，有時對我說：“看到小孫孫就不覺累了。你的小侄女是下一代人，媽媽再苦再累也覺得高興！”

我的二哥生了孩子媽媽伺候二嫂坐月子，還跟著他們?nèi)ノ靼部春⒆?，直到孩子大?/p>

點才帶回家，可二嫂看到孩子大了，生怕孩子和奶奶親了，竟然辭退工作要自己看孩子，為這媽媽去年傷心的大病一場。

這個二嫂我覺得她太成問題，回家在她媽家里住，從不回我們家，小侄女他們帶著，從沒帶過來讓爸爸媽媽看一下，她的這種做法實在令人氣憤！

二年級作文我愛我家（三）

我生長在一個幸福的四口之家，能干的爸爸、勤勞的媽媽、活波的我、可愛的弟弟。

我有一個帥氣能干的爸爸，認真工作，待人熱情，掙錢養(yǎng)家供我上學，爸爸非常疼愛我，學習用品，總是有求必應。

我有個漂亮的媽媽，媽媽待人真誠，和藹可親，是一位典型的賢妻良母。她每天都把家整理得干干凈凈，不叫苦，不喊累。媽媽除了照顧我們的生活起居，也經(jīng)常教導我要好好學習，長大了做個對社會有用的人。

我在大興第一實驗小學上二年級，在學校我是個文靜的學生?；氐郊彝瓿勺鳂I(yè)后，我會幫助媽媽做些力所能及的家務活，是媽媽的小助手。

有個剛出世不久的小弟弟，可愛、很調(diào)皮，經(jīng)常要人陪他玩，斗他笑，給家人帶來了無盡的快樂！

我愛我家，我的爸爸、媽媽、弟弟。我愛這個幸福美滿的家。

我愛我家學生作文 篇4

我，我是家里的開心果。

爸爸說：“我天生長著可愛的小臉，只要看著我的小臉，就想笑?！蹦棠陶f：“我是家里的開心果。不高興時，只要我在她身邊，她就開心。

記得，剛上幼兒園小班的一天，在我們家的餐桌上，我一邊吃飯一邊說：“今天寫作業(yè)時，我們班的同學“王文靜”對我說：“你怎么不空格呀！”老師聽了，嚴厲地對“王文靜”說：“人家是‘天才’，你寫好自己的作業(yè)就行了?！薄皨?，‘天才’是什么意思？”我問媽媽。我們?nèi)胰硕夹α耍瑡寢尯苷J真地告訴我，“天才”就是很棒、很聰明、很優(yōu)秀。這時，姑父又接著問我：“你們幼兒園，有同學‘談戀愛’的嗎？”我一本正經(jīng)地說：“沒有談戀愛的，只有彈‘電子琴’的?！薄皨?，什么是談戀愛呀？”我又問媽媽。哈哈！我們?nèi)胰擞中ζ饋?，笑得前仰后合的。我沒明白什么？我也跟著笑了起來。我活潑、可愛、聰明給我們家?guī)頂?shù)不完的歡聲笑語。

我們家人的口號，我愛我家。

我愛我家學生作文 篇5

我的家里有一個“法庭”?！鞍讣暾埲恕笔俏一蛘呶业睦习郑氨桓嫒恕币部赡苁俏一蛘呶业睦习?，而唯一的“主審法官”就是我親愛的老媽啦!我犯錯誤時，老爸就是我媽媽的“助理”，老爸犯錯時，我當然就成了老媽的“助理”了。

記得有一次，我無意中發(fā)現(xiàn)老爸在神神秘秘地藏著什么，心想，老爸不會是在藏他的私房錢吧?于是，我就趕緊向老媽報告了我發(fā)現(xiàn)的“案情”，媽媽眼睛一亮，對我說：“兒子，這案情發(fā)現(xiàn)得好，如果你能找到你老爸的私房錢，那些錢就歸你了!”我聽了興高采烈地當起了小“福爾摩斯”。

皇天不負有心人，我終于等來了機會。這一天，老爸回到家悄悄地走進房間，關(guān)上房門，誰也不知道他在里面“搗鼓”什么。這時我想：決不能忽略他任何一個可疑的”作案時間”。于是我光著腳悄悄地把門打開一道縫，往里一看，眼前的這一幕把我驚呆地板上攤著幾條他至少六七年沒穿過的舊褲子，他正小心翼翼地拿起其中一條，從里面翻出了一疊紅色的百元大鈔，接著從自己的衣袋里又拿出一張放了進去哈哈，我終于知道老爸私房錢的“窩藏點”了，我趕緊輕手輕腳的關(guān)上房門，跑去向老媽告密。

第二天一早，老爸上班去了，他走以后，我和媽媽就把他的衣柜翻了個底朝天，很快就找到了老爸的“小金庫”結(jié)果?自然很簡單了都成了老媽的“戰(zhàn)利品”了。老媽和我不露聲色，把一切繼續(xù)“恢復”好。

晚上，爸爸下班回到家，又把自己悄悄關(guān)進了房間，不一會兒，只聽他大喊一聲“我的錢呀”我和媽媽情不自禁的哈哈大笑起來

“小法庭”上，“嫌疑人”在“鐵證”面前乖乖交代了一切：原來老爸私藏“小金庫”是想積到媽媽生日那天，給媽媽一個驚喜，買一份生日禮物的。沒想到，老媽說：“算了，心意領(lǐng)了，這筆錢全部沒收，劃入家庭歡樂基金里了”我自然是欣喜萬分，沒想到老爸瞪了我一樣，不服氣地說：“哼，你這個小叛徒”家中又是爆發(fā)出一陣笑聲

這樣的趣事還有很多，家里總是會不時地響起我和爸爸媽媽快樂的笑聲，我愛我家!

我愛我家學生作文 篇6

家，是我最熟悉的地方，是我最親近的地方。家里有慈祥的姥爺、善良的姥姥，勤勞的爸爸、媽媽和小小的我。我們家是一個快樂的家。姥爺說我是家里的小寶貝、姥姥說我是家里的小淘氣。因為我總能做出一些令他們感到意外的事情。比如幫姥爺淘米做飯、給姥姥倒水吃藥，結(jié)果總是不幫不忙，越幫越忙。

可是姥姥、姥爺從來也沒有阻止我的行動，并且總是在我做錯事情之后糾正我的錯誤，鼓勵我、夸獎我。讓我從不會到會，越做越好。我愛我的姥姥姥爺！我們家是一個幸福的家。爸爸媽媽總是把我當成長不大的小孩子。送我上學，接我放學。有時間媽媽就帶我到書店去，給我買好多的書籍，看都看不完，可媽媽還是說買的太少了。爸爸做的一手好菜，是全家公認的廚師長。魚呀、肉呀、還是大白菜呀，經(jīng)過爸爸的烹制，準是又好看又好吃。媽媽說：家是一棵樹，我就是這棵樹的果實；家是一座港灣，我就是天天歸港的小船。其實不管家是什么，都是我最愛的地方。我深愛著姥姥姥爺、深愛著爸爸媽媽，更深愛著這個家！

我愛我家學生作文 篇7

《我想有個家》這首歌，唱出了多少沒有家，缺少父母關(guān)愛的孩子的心聲。他們強烈地盼望有一個家，一個布滿愛的家。然而有些人卻永遠無法實現(xiàn)。和那些人比擬，我算幸運的了。由于我有一個夸姣輯穆的家。

家需要一些樂趣來點綴一下。

一個夏天的晚上，由于停了電，我只好在院子里狂啃西瓜。我心里真是怨啊，不知是哪個家伙，電路還沒修睦，害得我連空調(diào)也沒法用，還要在這忍受蚊蟲的“折磨”。最要命的是連我最最心愛的電視也只得“休息”了。唉，無聊！

爸爸看著快癟了的我，提議說：“我們玩捉迷藏吧！”“好??！”我舉雙手贊成。老媽則一副不興奮的樣子，對著老爸說：“你也老大不小了，還玩這個啊”但是，在我和老爸的“夾擊”之下，媽媽終于允許了。

這就是我的家，它像大海上一只乘風破浪的劃子，爸爸掌舵，媽媽劃槳，我呢，就是海平面上高高揚起的帆。

我愛我家學生作文 篇8

我有一個和睦幸福的家，我家的笑聲多、故事更多。

我從小就酷愛看書，一看書，就像著了魔似的。有一次我正在津津有味地看《格林童話》，媽媽有事要做就給我說：“虎子，幫我照看一下鍋里的粥哦。”我頭也不抬地說：“知道了！”過了十分鐘，媽媽說：“粥好了嗎？”我這才意識到自己肩負的任務，立刻跑到廚房，完了，粥都跑到地上了。媽媽搖搖頭笑著說：“唉，你這個小書迷，讓我說你什么好呢！”

這是我的故事，而我媽媽的故事更精彩。

有一天，我和老爸在玩成語接龍，我說上句，老爸說下句。老爸說：“譽不絕口?！蔽艺诳嗨稼は氲臅r候，老媽順口說道：“口腹蜜劍?！崩习终f：“錯！是口蜜腹劍。”老媽不好意思地笑笑說：“口誤，口誤，嘴快就不過腦子了。”其實，像我老媽說錯話的時候還有很多，老爸經(jīng)常說老媽說話總是“口是心非”、“言不由衷”。不過，我到覺得挺好，因為老媽的口誤給我們家?guī)砹撕芏嘈β暋?/p>

這就是我的家，我愛我家。

我愛我家學生作文 篇9

我有一個溫暖的家庭，有爸爸，媽媽和我組成。爸爸媽媽喜歡運動，他們鼓勵我多跑步，可是跑步并不是我的強項。有一次跑步比賽，媽媽讓我們?nèi)叶既竺麉⒓樱液懿磺樵傅卮饝恕?/p>

終于到了比賽的那一天。我穿著比賽統(tǒng)一的大好的衣服，空蕩蕩的，顯得十分滑稽！爸爸穿著那衣服，緊繃在身上，還嫌小。只有媽媽穿得正合適。我們?nèi)齻€人穿著統(tǒng)一的服裝，你看看我，我看看你，都哈哈大笑。隨著裁判的哨聲，成千上萬的人一起從起跑線上沖了出去。我一下子沖在很前面，爸爸不緊不慢的揮著大臂，看來媽媽并是跑步的強者，她落在最后。我使出渾身力氣拼命向前沖，不一會兒就把爸爸媽媽甩在后面了。我別提有多得意了，原來跑長跑這么容易！可是不一會兒，我累得氣喘吁吁，口干舌燥，就停了下來。爸爸拉著我的手，一邊跑一邊說：“長跑和短跑不一樣，要勻速跑，跟我們一起跑吧?！边@時，媽媽也跟上來了。看得出她也精疲力盡了，也是，我把礦泉水遞給了她：“媽媽，喝點水吧。不要放棄，我們馬上就成功了！”媽媽累的上氣不接下氣：“好，我們要一起到達終點?！痹谖覀兊幕ハ喙膭钕?，我們終于手拉手跑到了終點。

到終點的時候，我們歡呼雀躍，最后還得到了一個小證書。我雖然已經(jīng)精疲力盡了，但還是舒心的笑了。我們要多鍛煉身體，以后團結(jié)起來跑真正的馬拉松。

我愛爸爸媽媽，我愛我的家！

我愛我家學生作文 篇10

詩人冰心說過：“天上的風雨來了，鳥兒躲進母親的巢里；人間的風雨來了，女兒躲進母親的懷里?！奔?，不就是包容你我的懷抱嗎？——題記

我生活在一個普通的.家庭里，爸爸、媽媽、弟弟與我是這個溫馨“殿堂”里的快樂成員，我與弟弟就是爸爸媽媽心愛的“天使”，他們愛我們，就像我們愛他們一樣。

爸爸比媽媽小兩歲，小時候，我覺得這很好笑。一天，我仰著頭問爸爸：“爸，人家都是爸爸大，咱家咋是媽媽大呀？”爸爸的臉刷地紅了，支吾了半天：“這個……這個……不分大小……”爸爸開出租，每一天都回來得很晚，媽媽總是坐在飯桌旁耐心地等待。

去年深冬的一個傍晚，外面北風呼嘯，大雪紛飛，很晚了仍不見爸爸回來，媽媽是那樣的忐忑不安。十分鐘，二十分鐘，三十分鐘……媽媽最后挽著爸爸的胳膊走了進來，原先爸爸跑了個長途。只見媽媽又是忙著給爸爸端洗臉水，又是忙著熱飯菜，而且一副甜蜜的樣貌。

我調(diào)皮地湊到爸爸的耳邊，悄悄地問：“爸爸，這是不是愛呀？”爸爸故作嚴肅地說：“小孩子，懂什么！”我也毫不退讓，大聲說道：“這個嘛，不分大小，不分大??！”還沒等爸爸的胳膊舉起來，我與弟弟已溜到了里屋。

媽媽很勤勞，下崗后，不甘寂寞，開了個小賣鋪。生意不太景氣，媽媽便越發(fā)的節(jié)省，但媽媽對我們卻很大方。有一次，媽媽說要織毛衣，可把我給樂壞了，趕緊就毛衣的顏色、樣式發(fā)表意見，結(jié)果是白高興一場，原先媽媽是準備給弟弟織的。

頓時，我就撅起了嘴，躲到屋里大哭了起來。等我從屋里出來后，媽媽拿著毛線，笑著對我說：“怎樣樣，這個顏色你喜歡嗎？”“喜歡！喜歡！”我這才破涕為笑。之后我才明白，這個良機是弟弟拱手相讓的，此刻想起來，真有些不好意思，畢竟我是姐姐嘛！

至于弟弟與我，打打小架自然是在所難免的。弟弟喜歡美術(shù)，我則喜歡音樂，所以電視機前難免有些摩擦。就像那天，弟弟說要看“教你學畫畫”，我卻執(zhí)意要聽歌，于是舌戰(zhàn)便開始了……多虧老爸主持正義，否則我就得屈膝投降，說不定還得在媽媽制定的“不平等”條約上簽字畫押！

瞧，這就是我的家，一個平平常常、熱熱鬧鬧的小舞臺，無論走到哪里，我都不會忘記那個散發(fā)著紫羅蘭清香的小天地。因為我愛我家！

我愛我家學生作文 篇11

家——是一處溫暖的避風港；家——是一個雖然不但而溫馨的小房；家——是一縷找人心脾的晨曦；家——雖然沒有華麗的裝飾面，沒有耀眼的彩燈，但卻是暖透在異地他鄉(xiāng)游子們的心窩。家里有勤勞樸實的好媽媽；有“頂梁柱”爸爸；還有一個“開心果”我。這一切的一切都見證參與著“家”這個“合作社”的團結(jié)齊力，也述說著在這個“小集體”中發(fā)生的點點滴滴耐人尋味的“小插曲！”

上學期期末期間，備考緊張，大家鼓足了氣，打算奮力一搏，可在備考期間面對的都是一打又一打的測試卷，一聲又一聲“ 緊急集合”的哨令吹出。大家一放學就像出了籠的小鳥兒似的，哥哥及揣著對假期的憧憬，有背著“戰(zhàn)斗”一天疲倦的身子，我也不例外，可一回到家，像煩惱被吸塵器吹走似的，一下子覺得自己有氣無力的精神，在這家的神奇魔力下，一下就飛到了九霄云外，整個人一下子就如釋重負，像正被家呵護著的新生兒，即多了份充實感，又添了種安全感，就像想永遠徜徉沐浴在這家的雨露中！

“小插曲”可不止這些：還有一次一個人回家總覺得后面有個人對我窮追不舍，我心跳怦怦直響，一個箭步?jīng)_到了家里，一關(guān)門，我就覺得家像一道堅實高大的屏障，為我擋住所有外來的危險，他就像我家的衛(wèi)士日夜不停地守候著我們！

如果說母愛對我的愛是無私的，那家對我的愛是無價的！

我愛我家學生作文 篇12

“家”是一個美麗的字眼，也是一個溫暖的字眼，我和很多小朋友一樣，也有一個幸福的家，家中有爸爸、媽媽、我。

我的爸爸是一名高中老師，每天工作很忙，經(jīng)常很晚才能回家，即使這樣，爸爸每天都會抽出時間陪我看書，和我聊天。爸爸的工作很辛苦。

我的媽媽是一名護士，她對工作認真負責，對我的照顧也非常細心，每天早上給我準備早餐，晚上幫我檢查作業(yè)，她是一個非常有責任心的媽媽。

我是一名二年級的小學生，你們知道我最喜歡哪門學科嗎？告訴你吧！我最喜歡數(shù)學，因為數(shù)學就像座迷宮，里面有無窮的樂趣，所以我要多讀書，多動筆，提高我的語文成績。

我的家中雖然人人忙碌，卻充滿著歡樂。

我愛我家學生作文 篇13

我家三口人，爸爸、媽媽和我，一家人糊口在一起，其樂融融。

爸爸是家里的頂梁柱，虎背熊腰的他讓人感覺到有一種依賴的感覺。但他那脾氣也不是蓋的，在私底下我稱他“虎爸”，“虎爸”。實在爸爸很愛我，從不溺愛，他的“嚴肅+嚴愛”讓我受益非淺?！爸t男，你現(xiàn)在一年級了，幫媽媽洗一下碗吧?！薄跋赐?。”我對它布滿好奇，便滿口允許?？晌沂恰叭齑螋~，兩天曬網(wǎng)”洗了幾天，便對“洗碗”感到煩了，開始鬧起了別扭?！澳氵@種人從小不吃點苦頭，長大了怎么得了，就知道過著嬌小姐的糊口……”爸爸似乎一座火山，忽然爆發(fā)了，嚇得我膽戰(zhàn)心驚，大氣都不敢出聲，乖乖地去洗碗了。但我也不得不佩服“虎爸”的演技和他的激將法，連老媽都嚇得一聲不吭。

有“虎爸”的嚴肅，當然少不了媽媽的慈祥和善解人意。熟悉媽媽的人都說她賢惠，把小家打理得井井有條。可在我的印像中，媽媽是慈祥又善解人意。記得四年級的時候，我把數(shù)學考試給考砸了，差一點就不及格。我心中好有一塊石頭悶得慌。說，免不了一整理好打；不說，心中忐忑不安。真不知如何是好？仍是說了吧！“媽媽……我……這次……數(shù)學考試……考砸了?！蔽彝掏掏峦碌卣f?！爸豢剂肆畮追侄??！蔽业椭^說，不敢看媽媽的臉，“噢，原來是這樣，考砸了又什么關(guān)系，下次再接再厲，考得好一點，不就可以了。假如整天為這件事心神不安，那多不值呀！”一股暖流流遍了全身，多善解人意的好媽媽！

而我，是家中的小法寶。有爸爸為我遮風擋雨；媽媽，對我百般呵護，我像糊口在蜜罐中一樣。可我卻身在福中不知福，時不時要鬧點小別扭，令他們火冒三丈?？倳f：“這么野蠻，不會不是我們的女兒吧？”“你們，凈說瞎話！”“好好好，像你爸爸的?！薄安皇?，像你媽媽的。”你看，他們又在互相推卸“責任”了，我站在一旁哈哈大笑。

這樣輯穆的家庭，能不使我愛它嗎？