幼兒教師教育網(wǎng)，為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

不是我的錯讀后感

發(fā)布時間:2024-04-19 不是我的錯讀后感

不是我的錯讀后感經(jīng)典。

書籍是寶貴的財(cái)富，當(dāng)讀完關(guān)于教育與愛類型的書時，我懂得了關(guān)愛與寬容，閱讀作品后，相信我們都會有很大的收獲。我們要如何才能寫出一篇優(yōu)秀的作品讀后感？欄目小編精心挑選了這篇文章它的標(biāo)題為“不是我的錯讀后感”。

不是我的錯讀后感【篇1】

學(xué)會關(guān)愛和承擔(dān)責(zé)任

——讀《不是我的錯》有感

洛陽中心小學(xué)四（5）班秦昊煜

最近，我讀了一本書，題目叫《不是我的錯》，是丹麥著名作家萊夫·克里斯坦森寫的。

這本書的主要內(nèi)容是：有個孩子蒙著臉在哭泣，他后面所有的孩子都在說：“不是我的錯。

”“跟我沒關(guān)系?！薄安魂P(guān)我的事?！薄瓫]有人去幫助小男孩，更沒有人承認(rèn)自己的錯誤。

到底是誰的錯呢？也許是你，也許是他，也許每個人都錯了。如果沒有人敢承認(rèn)，沒有人愿意為社會承擔(dān)責(zé)任，那么世界將變得多么黑暗。當(dāng)別人有困難時，我們應(yīng)該伸出手來幫助別人。當(dāng)你關(guān)心別人時，別人也會關(guān)心你。如果每個人都不愿意關(guān)心別人伸出雙手，那么世界將變得多么寒冷。

有句歌詞是這么唱的：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?！弊屛覀円黄痍P(guān)愛他人，一起努力做個勇于承擔(dān)的人，讓世界充滿溫暖、光明和愛。

不是我的錯讀后感【篇2】

今天我讀了一本書，名字叫《不是我的錯》。主要講的是，課間因?yàn)橐粋€小孩子太特別，而別的孩子都去欺負(fù)他的事。而當(dāng)打完之后，“我”自己又找任何理由去推脫這件事，如：因?yàn)樗貏e，因?yàn)樗莻€“傻瓜”……等各種原因。

最讓我震撼的是書后面的幾幅插圖，前面用大字寫的，“和我沒有關(guān)系嗎？”而這幾幅圖講述了一個又一個令人寒心的故事。我想：我們在平常的生活中，應(yīng)該勇于承擔(dān)錯誤，而不是逃避錯誤，越是逃避，就越會在錯誤的泥潭里越陷越深，勇于承擔(dān)錯誤的孩子是好孩子。中國有句古話叫，知錯能改，善莫大焉。雖然大家都認(rèn)為只要承認(rèn)了錯誤，就會挨打挨罵，但是，我不這么認(rèn)為，承認(rèn)了錯誤，只要下次不犯就行了。而不是屢教不改，把家長說的話當(dāng)耳旁風(fēng)。犯了錯，首先不應(yīng)該怪別人怎么怎么不對，而是先檢討一下自己，那個地方不對，不是一開口就是：“不是我的錯！”

不是我的錯讀后感【篇3】

　浙江省杭州市天長小學(xué)五年級黃書祺

今天，我讀了一個小故事——《不是我的錯》。文中講了一個男孩打了另一個瘦弱，膽小又愛哭的同學(xué)一下，卻不以為意，因?yàn)槠渌瑢W(xué)也都無緣無故地欺負(fù)了那個弱小的同學(xué)，且沒有任何人站出來阻止。“別人都打了他，這不是我的錯?！逼渌瑢W(xué)也想，“我也只打了他一下！”“別人也打了！”“我又幫不了他”……誰都不認(rèn)為自己有錯。 非常簡短的一個小故事，卻讓我陷入了沉思。 每個人都說：“不是我的錯！”那么這到底是誰的錯？真的沒有人錯了嗎？那個被欺負(fù)的孩子只是默默地哭泣，用淚水傾訴他內(nèi)心的孤獨(dú)與無可奈何。 我不禁想起在學(xué)?？吹降溺R頭—— 老師正在聚精會神地講課，同學(xué)們也在認(rèn)真地聽著。突然，從教室的一角傳來了兩個同學(xué)爭吵的聲音： “你干什么啦？干嗎搶我的橡皮？” “你還說我？我碰一下你的橡皮怎么啦？橡皮會爛掉啊？” “手那么臟，碰什么碰？” 老師走過去。 “老師，不是我的錯，是他先搶了我的橡皮?！? “老師，是他先罵我的?！? “老師，他胡說?！? …… 沒有人認(rèn)為自己是錯的，沒有人會去反思、檢討自己的言行。那么，錯誤誰去買單？ 其實(shí)，錯誤并不可怕，只要我們及時反思，勇于承認(rèn)，錯誤就可以被糾正。但如果不懂得擔(dān)當(dāng)，那么小錯誤也會演變成大問題。讓我們從小事做起，對自己，對他人、對集體負(fù)責(zé)，努力做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕? 點(diǎn)評 生活就是作文。從司空見慣的生活中找到“作文”，才是我們覺得比較為難的事情。小作者從我們身邊經(jīng)常發(fā)生的小事中，提出了一個問題：錯誤誰去買單？引發(fā)我們的思考，更引發(fā)我們的實(shí)踐：從小事做起，對自己、對他人、對集體負(fù)責(zé)，我們就會成為一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕? 龐科軍

不是我的錯讀后感【篇4】

貧窮是誰的錯

—《我不是藥神》觀后感

《我不是藥神》是一部根據(jù)真實(shí)故事改編的電影，整個電影故事情節(jié)跌宕起伏，讓人揪心，讓人淚崩。

當(dāng)警察想把毒販帶走時，一位生病的祖母要求警察不要把毒販帶走。這個情節(jié)將病人的無助和無奈血淋淋地展現(xiàn)在觀眾面前。讓觀眾看到的不僅是同情，更是無奈。

奶奶自己家很窮，為了治病家里的錢基本上都花光了?，F(xiàn)在有了更便宜的藥物，這對病人來說真的是一條生命線。當(dāng)老奶奶的“我不想死，想活著”這句話說出來時，我的內(nèi)心和別的觀眾一樣頓時產(chǎn)生了巨大的波瀾，這就是現(xiàn)實(shí)的殘忍和無奈。

假如我們遇到了這種情況又會怎樣呢？貧窮真的好無奈。

當(dāng)電影的主人公程勇坐在押送車上，通過欄桿向外看著他幫助過的患者們時，那些患者們居然一個個將口罩摘下來，不顧外面的揚(yáng)塵和細(xì)菌，也不顧及自己的身體，表達(dá)了對程勇最大的敬意與強(qiáng)有力的支持。那一幕，讓包括程勇在內(nèi)的所有人淚流滿面。那些患者們義無反顧的情景讓我們感到好揪心，好難過。

他們買不起昂貴的毒品，但為了生存，他們選擇購買價(jià)值**毒品**八分之一的走私毒品。這一事件揭示了中國社會長期存在的看病貴、看病難的問題。是貧窮讓患者陷入困境之中。

我看完這部電影以后，我的內(nèi)心好久都不能平靜。主人公程勇的形象一直在我的眼前浮現(xiàn)。2002年，一家保健品商店的小老板程勇在利益驅(qū)使下幫助cml患者從印度走私和銷售仿制藥。

在這個過程中，他看到了那些唯利是圖的商人在榨取錢財(cái)，看到了白人病人的痛苦，看到了他以前最好的朋友的死亡。所有這些使他從一個普通的毒販變成了救世主的救贖者和自我救贖者。這其中不乏細(xì)節(jié)的表演，這都是導(dǎo)演深入白血病群體實(shí)際調(diào)研出來的。

這是獻(xiàn)給我們觀眾的是病人的軟弱、怯懦和巨大的求生欲望之間的矛盾和掙扎。而這一切，不過是因?yàn)樗麄兿牖蠲?，正版藥和走私藥之間高達(dá)80倍的差距，逼迫他們鋌而走險(xiǎn)。窮人的無奈讓我們可想而知。

在生活中，有很多例子讓窮人感到尷尬和無助。貧窮到底是誰的錯？是誰綁住了你的手腳，不讓你賺錢。

是誰扼殺了你的頭腦不讓你賺錢？我只想?yún)群?，貧窮不是別人的錯。貧窮并不可怕?？膳碌氖悄氵€在猶豫，還在屈服，還在抱怨。

如果有一天，我們也遇到可怕的疾病，我們該怎么辦，等死？請不要過早地給自己下結(jié)論。趁現(xiàn)在還有精力和時間，努力做好自己的人生規(guī)劃吧。

雖然金錢不是萬能的，但沒有金錢是不可能的。如果你還在像過去一樣以清貧自詡，那你假如某一天遇上不測，你只能選擇死路。我從來沒認(rèn)真考慮過金錢的威力，看完這部電影后，讓我觸動最深的就是“貧窮”二字，無論是走私販藥者還是買走私藥者，他們的行為都是因?yàn)閮蓚€字“貧窮”。

我不想談?wù)撊魏螄业尼t(yī)療衛(wèi)生安全，也不想談?wù)搰曳扇绾螒土P毒品走私者，因?yàn)檫@不是我們普通人所說的問題。我只想說貧窮不是別人的錯。

既然貧窮不是別人的錯，我們就應(yīng)該好好看看自己。是不是

因?yàn)樽约翰粔蚺]有賺到足夠多的錢，還是自己沒有規(guī)劃好理財(cái)?shù)脑颉Ｕf到這里，也許還有人和我一樣有這種想法。

面對高昂的醫(yī)療費(fèi)用，下一步該如何預(yù)防。人生隨時都可能發(fā)生變化，趁現(xiàn)在還沒有發(fā)生好好規(guī)劃一下自己的人生，通過努力賺取更多的錢，并為自己為家人購買一些最有保障的保險(xiǎn)。如果患者在患有重大疾病前早已經(jīng)有了重大疾病險(xiǎn)的話，那他就不會因?yàn)榧膊〖移迫送觥?/p>

告別貧窮從一份保障開始。

不是我的錯讀后感【篇5】

打開繪本《不是我的錯》，看到一個小朋友站在前面哭泣，而后面一群小朋友推卸著自己的責(zé)任，都說“不是我的錯”。隨著一幅幅畫面翻過，我的心越來越抽緊，這就是我們這一代的小朋友嗎？

前不久，我從報(bào)紙上讀到了一則社會新聞：一位七十多歲的老爺爺，拎著一袋破爛坐上了一輛公交車，可司機(jī)卻要趕他下車，嫌他身上有一股臭味。車上一個年輕人更是“主動”把老爺爺推下了車。讓人氣憤的是，車上沒有一個人站出來幫老人一把、為老人說一句話，難道現(xiàn)在的人連這么點(diǎn)擔(dān)當(dāng)都沒有嗎？

我想到了汶川地震時一個名叫林浩的小男孩的事跡：地震發(fā)生后，他和幾個同學(xué)被掉落的樓板掩埋，動彈不得。周邊一片黑暗，有的同學(xué)非常驚恐，甚至哭了起來。這時才上小學(xué)二年級的林浩并沒有驚慌，他安慰周邊的同學(xué)，讓大家不要難過，還鼓勵大家一起唱歌。隨著一酋一首的歌曲，大家漸漸地忘記了恐懼和疼痛。由于林浩身材比較瘦小，他慢慢地挪動著身體爬了出來?？闪趾撇]有逃離，而是來到廢墟旁，用小手搬開一塊塊磚頭，搬開破碎的樓板，就這樣又有兩個同學(xué)爬出了廢墟，被救了出來。可林浩的頭部卻被掉下來的磚塊砸破。事后記者問他為什么要去救同學(xué)，林浩毫不猶豫地回答：“我是班長，我有這個責(zé)任！”小小年紀(jì)的孩子就懂得責(zé)任的分量，這就是一種擔(dān)當(dāng)，這種擔(dān)當(dāng)救出了兩個生命，這多么令人感動??！

曾經(jīng)有一次，我們舞蹈隊(duì)要參加表演。一個同學(xué)忘記穿白襪子、黑皮鞋，可馬上就要上場了，怎么辦呢？這時，另一個不是舞蹈隊(duì)的同學(xué)急忙跑過來，把自己的的襪子和黑皮鞋借給了她，幫助她解決了問題。我想這也是一種擔(dān)當(dāng)吧。這讓我想起了媽媽常對我說的一句話：“你要讓你周邊的人覺得，世界因?yàn)橛辛四愣柟?，更美好?！?/p>

幫助別人的同時，擔(dān)當(dāng)，悄然萌發(fā)了。

不是我的錯讀后感【篇6】

托馬斯一直是娃兒的最愛，不管是動畫片還是軌道，我們家充滿了托馬斯的影子，幾套相關(guān)的書籍也是被他經(jīng)常拿得到處都是呵。所以這本書拿回去時，并沒能讓他眼前一亮，但還是堅(jiān)持叫我讀給他聽。

------我要內(nèi)心更強(qiáng)大

多么引人注目和強(qiáng)勢的標(biāo)題啊，托馬斯的書一直是以情商為主的，這個套系的書響應(yīng)人們應(yīng)該對幼兒進(jìn)行逆商的培養(yǎng)，在現(xiàn)代繪本越來越豐富的市場上，很少見到“逆商”二字，越來越多的“小公主”和“小少爺”在溫室的長期浸泡走上幼兒園后無法正視挫折。

《不是我的錯》書中介紹小火車艾密莉因?yàn)榕c車廂之間有了糾紛導(dǎo)致不能按時完成工作而改運(yùn)黑湖路線卻碰到意外的事故反而得到胖總管的表揚(yáng)，并且也解除了胖總管對她之前的不滿，證明了自己是一輛非常有用的小火車。

娃兒看完后，跟我說，不想走黑湖路線，他想得到胖總管的贊揚(yáng)。對于不滿三歲的孩子來說托馬斯的書并不能完全理解，但我希望他成長的路上有托馬斯的書陪伴。因?yàn)闈櫸锸菬o聲的，雖然他的性格仍離我想要的有差距，但托馬斯書中的臺詞經(jīng)常從他的嘴中說出來，相信多少對他是有些影響的。

托馬斯的每本書都是以美麗的風(fēng)景作為襯托開場，中間出現(xiàn)著各種不同的小情景，也許是令人著急的、揪心的但最終都是有著非常圓滿并溫馨的結(jié)尾，讓人對生活充滿著希望和憧憬。

不是我的錯讀后感【篇7】

這幾天，我讀了《叛逆不是我的錯》這本書，讀后我心里思潮起伏。

這本書主要講的是：由于種種原因，所有優(yōu)秀的孩子都成了叛逆的青少年！讀后我心里有種說不出來的感覺……

隨著時代的進(jìn)步，我們的孩子的思想也在進(jìn)步，他們的脾氣也在隨著年齡的增長而變化。

其實(shí)，我們現(xiàn)在小學(xué)的同學(xué)正值叛逆高期，有時媽媽的啰嗦會使我變得煩躁不以，感覺無趣；有時干脆左耳朵進(jìn)右耳朵出，原來一使就讓我變得像小綿羊一樣乖乖的揪耳絕招現(xiàn)在也不管用了。我有時與媽媽發(fā)生爭執(zhí)，盡管是我的錯，但是我還是莫民奇妙地為自己找理由，把責(zé)任推到媽媽身上；事后，我常常問自己為什么會這樣？可是總是找不到答案。

是的，我找不到答案，因?yàn)槲艺?jīng)歷青春期，我必須經(jīng)歷。有時你在青春期失去理智

我知道也明白任何人都有青春期及叛逆期。而在青春期中你會更渴望得到自由，擺脫別人的束搏；你會更想要獨(dú)立，想決定自己的事；你會更想要飛向藍(lán)天，展望未來……而世界的一切似乎都在和你作對，這也使你的性格變得暴躁不安。

我不會和別人一樣有那種對叛逆期的恐懼，反而使我更要客服叛逆期。嗯，我只需兩個字——思考！

青春期需要的就是思考。會思考和不會思考，情況會完全不同。

在這青春期間你最好去瞧瞧關(guān)于叛逆的書，例如：《叛逆年代》《叛逆的魯魯修》等等。慢慢地，你會發(fā)現(xiàn)：所謂的青春期或叛逆期并不可怕，可怕的是你害怕它不敢面對它。

只要我們懂得思考，那也是一個叛逆的是期，不同的是有的人起來，有的人下沉；有的人能把握自己，有的人放縱自己；有的人在思考，有的人迷茫！

如果你清醒地體驗(yàn)，體驗(yàn)就會成為一種財(cái)富；如果你盲目地體驗(yàn)，體驗(yàn)往往會成為一種遺憾。

以上的內(nèi)容是同學(xué)們避之不談的，卻是他們想知道的。所以我最后提醒我們這些正處在青春期的少年們，對待叛逆期要冷靜思考。說到表現(xiàn)，說到克制，說到克制。對于各種矛盾和沖突，勇敢地去經(jīng)歷，任何經(jīng)歷都是人生的財(cái)富！

不是我的錯讀后感【篇8】

《不是我的錯》讀后感：錯誤誰去買單

浙江省____(省、市、區(qū)、縣)天長小學(xué)五年級黃書祺

今天，我讀了一個小故事——《不是我的錯》。文章中，一個男孩毆打了另一個軟弱、膽小、哭鬧的同學(xué)一段時間，但他沒有這樣想，因?yàn)槠渌瑢W(xué)也無緣無故地欺負(fù)了這個軟弱的同學(xué)，也沒有任出來阻止他?！皠e人都打了他，這不是我的錯。

”其他同學(xué)也想，“我也只打了他一下！”“別人也打了！”“我又幫不了他”……誰都不認(rèn)為自己有錯。

一個很短的故事，但讓我進(jìn)入沉思。

每個人都說：“不是我的錯！”那么這到底是誰的錯？真的沒有人錯了嗎？被欺負(fù)的孩子只是默默地哭，用眼淚訴說自己的孤獨(dú)和無助。

我不禁想起在學(xué)校看到的鏡頭——

老師正在聚精會神地講課，同學(xué)們也在認(rèn)真地聽著。突然，在教室的一角，兩個學(xué)生吵了起來：

“你干什么啦？干嗎搶我的橡皮？”

“你還說我？我碰一下你的橡皮怎么啦？橡皮會爛掉?。俊?/p>

“手那么臟，碰什么碰？”

老師走過去。

“老師，不是我的錯，是他先搶了我的橡皮。”

“老師，是他先罵我的?！?/p>

“老師，他胡說。”

... 沒有人認(rèn)為他錯了，也沒有人會反省和檢討他的言行。那么，錯誤誰去買單？

事實(shí)上，錯誤并不可怕。只要我們及時反思，敢于承認(rèn)，就可以糾正。但如果我們不知道如何承擔(dān)責(zé)任，那么小錯誤就會成為大問題。讓我們從小事做起，對自己、對他人、對集體負(fù)責(zé)，努力做一個負(fù)責(zé)任的人。

點(diǎn)評生活就是作文。從司空見慣的生活中找到“作文”，才是我們覺得比較為難的事情。從我們身邊經(jīng)常發(fā)生的小事，作者提出了一個問題：

錯誤誰去買單？我們的思想，也是我們的實(shí)踐：從小事做起，對自己、對他人、對集體負(fù)責(zé)，我們就會成為一個負(fù)責(zé)任的人。

龐科軍《不是我的錯》讀后感：擔(dān)當(dāng)，在幫助中萌發(fā)……

浙江省____(省、市、區(qū)、縣)天長小學(xué)五年級張成勒

打開繪本《不是我的錯》，看到一個小朋友站在前面哭泣，而后面一群小朋友推卸著自己的責(zé)任，都說“不是我的錯”。當(dāng)一張**翻過來，我的心越來越緊。這是我們這一代的孩子嗎？

不久前，我在報(bào)紙上看到一則社會新聞：一位70多歲的老人提著一袋破布上了一輛公共汽車，但司機(jī)想把他趕下車，覺得他身上有股難聞的味道。車上一個年輕人更是“主動”把老爺爺推下了車。

讓人生氣的是，車上沒有人站起來幫老人說話。人們現(xiàn)在連這樣的責(zé)任都沒有嗎？

但林浩并沒有逃走，而是來到廢墟前，用小手搬了一塊磚頭，搬走了破碎的地板，讓兩名學(xué)生爬出廢墟，獲救?？闪趾频念^部卻被掉下來的磚塊砸破。事后，記者問他為什么要救同學(xué)。林浩毫不猶豫地回答：

“我是班長，我有這個責(zé)任！”小小年紀(jì)的孩子就懂得責(zé)任的分量，這就是一種擔(dān)當(dāng)，這種擔(dān)當(dāng)救出了兩個生命，這多么令人感動??！

曾經(jīng)有一次，我們舞蹈隊(duì)要參加表演。一個同學(xué)忘記穿白襪子和黑皮鞋，但他很快就要去玩了。他該怎么辦？這時，另一個不是舞蹈隊(duì)的學(xué)生沖過來，借給她襪子和黑色皮鞋，幫她解決問題。

我想這也是一種擔(dān)當(dāng)吧。這讓我想起了媽媽常對我說的一句話：“你要讓你周邊的人覺得，世界因?yàn)橛辛四愣柟?，更美好?/p>

”幫助別人的同時，擔(dān)當(dāng)，悄然萌發(fā)了。

對小學(xué)生來說，責(zé)任就是幫助他人，讓周圍的人因?yàn)樽约憾兊酶?。最后一個小案例表明，每個人都可以成為一個負(fù)責(zé)任的人。推理的最大成功是告訴別人它是可行的。龐科軍

延伸閱讀

我不是潘金蓮讀后感


作為學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會寫作，寫好作文。寫作文的實(shí)質(zhì)是去感悟生活，用自己的筆去描繪生活的酸甜苦辣。優(yōu)質(zhì)的作文切忌文章主旨不鮮明。那么到底怎樣才能寫好一篇作文呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“我不是潘金蓮讀后感”，更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

我不是潘金蓮讀后感【篇1】

初識劉震云先生的**是《手機(jī)》，留下深刻印象的是他獲得茅盾文學(xué)獎的《一句頂一萬句》，偶然看到他的新作《我不是潘金蓮》書名的時候，還以為劉震云先生也開始媚俗的做標(biāo)題黨，展卷閱讀，掩卷長嘆，更有一種笑到要哭的感覺，頓覺自己先入為主的淺薄，也陡然覺得荒誕的寫作風(fēng)格和幽默的語言風(fēng)格之下殘酷的真實(shí)與人性的無奈。

《我不是潘金蓮》講述了一個農(nóng)村婦女李雪蓮，為了生二胎，與化肥廠司機(jī)秦玉河辦了假離婚手續(xù)，而秦玉河卻假戲真唱，與她人結(jié)婚，李雪蓮氣不過，上訪告狀要求認(rèn)定他與秦玉河為假離婚，而秦玉河卻以李雪蓮結(jié)婚前不是**為由，誹謗李雪蓮是潘金蓮，李雪蓮為了洗刷自己求證清白，先后告狀上訪由鄉(xiāng)鎮(zhèn)到縣里、市里，直至**。結(jié)果，鄉(xiāng)鎮(zhèn)法官、縣法院黨委、縣法院院長、縣長、市長等干部被免職。

李雪蓮的上訪路堅(jiān)持了20年，從一個腰如楊柳的**到一個腰如水桶的老嫗，目的只有一個，就是證明一下與秦玉河的離婚是假離婚，自己不是潘金蓮，而各級**，為了阻止她去北京上訪，可謂使出渾身解數(shù)，千方百計(jì)的阻止，真可謂軟硬兼施，恩威并用，無所不用其極。最終上訪告狀的終結(jié)不是因?yàn)橥饬Φ淖饔?，而是以秦玉河意外車禍的死亡，使李雪蓮告狀無疾而終，到最后也沒有一個結(jié)果，各級**徹底的松了一口氣，不會再因?yàn)槔钛┥彽纳显L而擔(dān)心自己的的烏沙被摘，李雪蓮也感覺不告狀上訪，活著也就沒啥意思了，很茫然。之所以說故事的情節(jié)和語言的風(fēng)格很荒誕，借用劉震云先生自己的話說，這是在挑戰(zhàn)幽默的底線和政治的底線，這也讓我想起了美國短篇諷刺**作家歐亨利的《警察與贊美詩》。

**的結(jié)構(gòu)也比較出奇，序言分別寫了李雪蓮最初決定告狀的那一年和20年后李雪蓮依然在告狀的那一年，而所謂的正文就是一個短篇，十分鐘就可以看完的一個故事，并且看上去和《我不是潘金蓮》的題目沒有任何的關(guān)系，但這正是耐人尋味和引人思考的部分。李雪蓮就因?yàn)橐C明離婚是假離婚而堅(jiān)持20年，就因?yàn)橐C明自己不是潘金蓮而由鄉(xiāng)鎮(zhèn)到縣、市，直至**的上訪，這本身就是荒誕的情節(jié);各級**和干部為了阻止李雪蓮上訪，鎮(zhèn)長給她叫表姑，法院院長給她叫大表姐，市長專門到鎮(zhèn)上請她吃飯，設(shè)計(jì)一個個圈套，讓李雪蓮上訪不得逞等等，也是荒誕不經(jīng)的;還有李雪蓮每年決定告狀與否的理由就是她們家養(yǎng)的那頭牛，牛點(diǎn)頭就去告狀，牛搖頭就取消告狀，這本身也是荒誕離奇的。一件件，一樁樁荒誕離奇的情節(jié)背后，透過荒誕不經(jīng)的情節(jié)，我們看到的是社會的真實(shí)與無奈。

每一個上訪和告狀的人背后都有一段極盡心酸的血淚史，各級**為了所謂的穩(wěn)定和和諧，從來都是從自己的官本位出發(fā)，把上訪告狀者當(dāng)做敵人，不惜動用各方力量圍追堵截，關(guān)號子，打棍子，威逼利誘，讓螞蟻?zhàn)兂纱笙螅粋€小問題最后弄成社會影響很大的大問題，這不能說不是人性的無奈與現(xiàn)實(shí)的悲哀。文章中的兩個黑色幽默讓人哭笑不得。

一個是李雪蓮因秦玉河的意外死亡失去了告狀的前提之后，她萬念俱灰，想了此殘生，于是走到一片桃園要上吊，桃園的主人說，大姐我與你無冤無仇你怎么要害我呢，這桃園每年賣桃子掙不了幾個錢，主要是城里人來這里自行采摘掙個錢，你在這吊死了，我以后怎么掙錢啊;你要真的想死還不容易啊，你多走200米，到對面的桃園去上吊，那是老孫的桃園，他是我的生意對頭

另一個是正文中被免職的縣長老史，姨娘死了去東北奔喪，回來北京轉(zhuǎn)車，買火車票買不到，坐飛機(jī)坐不成，長途汽車也不成，從黃牛黨那里買**票也不行，最后弄張報(bào)紙上面寫下一個大大的“冤”字，結(jié)果被兩個警察護(hù)送遣返回家，人不但回來了，還是如此的迅速和安全。

《我不是潘金蓮》是一本**，但是現(xiàn)實(shí)生活中的底層群眾，正在經(jīng)歷著很多種版本的《我不是潘金蓮》的故事，但愿每個人都保留著人性的美好，但愿這樣的故事越來越少，但愿我們多一些面對生活的微笑，而不是笑到想哭。

我不是潘金蓮讀后感【篇2】

我看完了由馮小剛導(dǎo)演、范冰冰主演的《我不是潘金蓮》這部電影。這這部電影將主人公李雪蓮上訪20年的酸甜苦辣描繪得淋漓盡致、形象生動、入木三分。

李雪蓮上訪20年，她周圍的人也懷著不同的目的，有的是真想幫他，但大多的是想借著李雪蓮的大腿搓麻繩，有的明哲保身，有的想色要官圖財(cái)，有的炫耀領(lǐng)導(dǎo)水平，有的因此丟了烏紗帽。就連李雪蓮上吊時，果園的主人也跟著她，讓她去鄰居家的果園上吊，打掉自己的競爭對手。

可以說，《我不是潘金蓮》在某種程度上是眾多信訪人的一個縮影。

信訪其實(shí)是個名詞，到現(xiàn)在為止也是個名詞。信訪的意思其實(shí)很簡單?！冬F(xiàn)代漢語詞典》解釋，所謂信訪，就是人們?nèi)罕妬硇艁碓L。

信訪工作的目的其實(shí)很明確，就是接待人民群眾來信來訪，幫助他們解決各種訴求，解決不了的轉(zhuǎn)達(dá)給其他部門解決。用一句洋氣話說，就是化解矛盾解決訴求。

人民群眾來信來訪其實(shí)很正常。經(jīng)濟(jì)發(fā)展越深入，法治建設(shè)越全面，人們的各種訴求也越來越多，維權(quán)意識也越來越強(qiáng)。維權(quán)意識越強(qiáng)，信訪意識也越強(qiáng)。

人們覺得自己受到了不公正對待，覺得自己的合法權(quán)益受到了侵害，感到冤屈，或者是看不下去某些部門、人員的作為，或者是向黨委政府和有關(guān)機(jī)關(guān)寫信或者到黨委政府和有關(guān)機(jī)關(guān)申訴、控告、舉報(bào)等，希望得到解決。

有時候，某種訴求能得到及時解決，有時候某種訴求得不到解決，甚至永遠(yuǎn)也得不到解決。還有些訴求，只要努努力、使使勁、用用心，就能解決。

中國人有時候很倔但很講理，他們不怕窮不怕吃苦，就怕輸理丟面子，信訪的理由有時也很簡單?！段也皇桥私鹕彙分械睦钛┥?0年上訪的理由很簡單，其一是一件事，想證明“離婚是假的”，后來變成一句話，只要其前夫承認(rèn)是假的就行;其二是一句話，前夫說她是潘金蓮，她為“我不是潘金蓮”討個說法。

于是，解決不了滿足不了自己訴求的那些人就不斷地信訪、不停地上訪。

慢慢地，信訪成了動詞。有的人開始相信信訪、迷信上訪了;也有的人害怕信訪、拒絕信訪了。甚至只剩下“訪”，沒有“信”，不再信來信往，直接人來人往了。

相信信訪、迷信上訪，是因?yàn)閲L到或者看到了別人信訪上訪帶來的好處，有的因?yàn)樾旁L獲得了意想不到的好處，甚至可以借以要挾有關(guān)部門。

有的人害怕上訪、排斥上訪，是因?yàn)樾旁L已經(jīng)成為考核政績的一個重要指標(biāo)，影響到自己的前途命運(yùn);有的人害怕上訪、排斥上訪，是因?yàn)樽约簺]有錯，覺得自己理直氣壯;有的人害怕信訪、排斥信訪，有錯不想承認(rèn)，寧錯不彎腰，甚至連一句軟話也不說。無形之中，加劇了信訪。

應(yīng)當(dāng)看到，信訪的根源在于有些人員和部門無視或者漠視群眾利益，沒有依法依規(guī)辦事，作風(fēng)簡單粗暴造成的。

解決信訪說簡單也簡單。中國人很講理。只要實(shí)事求是，明確是非，該認(rèn)錯的認(rèn)錯，該糾正的糾正，該道歉的道歉，該追究責(zé)任的就追究責(zé)任，特別是有些國家工作人員和部門要敢于承擔(dān)責(zé)任、承認(rèn)錯誤，把信訪引導(dǎo)到依法依紀(jì)解決的軌道上來，信訪的群眾肯定會信服。

愿信訪的人越來越少。

我不是潘金蓮讀后感【篇3】

馬斯洛說過，如果你只有一把錘子，那么你看什么都像釘子。但是話又說回來，只有一把錘子總比什么工具也沒有的好。至少有一個角度去看問題了。所以就從存在主義的角度來談?wù)勥@本書。

荒謬感。當(dāng)西方人不再相信上帝后，人間的苦難不再有意義，反而讓人覺得荒謬。

此書里，李雪蓮因?yàn)橐粋€莫名其妙的理由一路上訪，只是因?yàn)榇箢I(lǐng)導(dǎo)那天肚子痛，偶然參加了會議，又偶然拿李雪蓮舉了個例子，讓一批官員下臺。從此二十年，李雪蓮放棄了正常的生活，而當(dāng)?shù)毓賳T也投入大量的精力對李雪蓮圍追堵截?！爸鹘恰笔窞槊駴]有任何過錯，也被“一擼到底”。

無論是李雪蓮、史為民、還是各級官員，他們的痛苦都不是自己的過錯導(dǎo)致，也沒有什么重大的意義，反而像是世界和他們開的一個玩笑。

存在就是目的。李雪蓮就是不能接受這種荒謬感，她要為自己的痛苦找到原因。最開始是秦玉河，然后是各級官員，當(dāng)秦玉河死后，她找不到原因，她就要自殺。

史為民可以說是有點(diǎn)消極的接受了，然后他也失去了傳統(tǒng)意義上的進(jìn)取之心，你可以說他佛了。連骨熟肉再暢銷，每天只燉兩鍋；酒后醒來發(fā)現(xiàn)自己差點(diǎn)死掉，也并不太在意。錢財(cái)生死都看淡。唯一還在意的，好像也就是那些有著真心的人。

我不是潘金蓮讀后感【篇4】

近日，備受關(guān)注的馮小剛新作《我不是潘金蓮》在北京召開首次發(fā)布會，當(dāng)天，馮大導(dǎo)演攜原作及編劇劉震云，主演范冰冰共同出席了這場被命名為“十二年，一個圓”的活動——這個名字的意思是，相隔12年，范冰冰與馮小剛、劉震云繼《手機(jī)》后又合作了。整場發(fā)布會圍繞“圓”的三個諧音展開，三人也彼此互夸，甚至劉震云表揚(yáng)起了范冰冰會憑著這部片子成為”表演藝術(shù)家“。而馮小剛則透露，本片中有28個男演員，女主角只有一個范冰冰，可謂是“眾星捧月”。

《我不是潘金蓮》改編自劉震云在20XX年首部以女性視角創(chuàng)作的同名長篇小說，是金馬影帝馮小剛再度回歸導(dǎo)演身份的作品。發(fā)布會現(xiàn)場，播放了一段電影《手機(jī)》的混剪視頻，帶領(lǐng)眾人回憶起2003年《手機(jī)》掀起的一場家庭關(guān)系的“腥風(fēng)血雨”。時過境遷，馮小剛、劉震云、范冰冰再聚首被主持人馬東調(diào)侃“歲月對每個人下手的輕重果然不一樣”。馮小剛與劉震云已經(jīng)第四度合作了，兩人現(xiàn)場談笑風(fēng)生互相“開涮”，“革命友誼”可見一斑。范冰冰則是《手機(jī)》后第二次與馮小剛合作，相隔十二年再任“馮女郎”，范冰冰感慨頗多稱一切都是緣分。

據(jù)悉，范冰冰為“李雪蓮”這一角色“犧牲”頗大，不僅造型上打破以往“女神”形象顛覆出演，更歷經(jīng)諸多戶外拍攝，十分艱苦。值得一提的是，范冰冰在《手機(jī)》中飾演的是一位仗著美貌插足他人婚姻的“潘金蓮式”人物，而此次《我不是潘金蓮》中則飾演了一個要證明自己“不是潘金蓮”的“良家婦女”，兩個角色遙相呼應(yīng)趣味橫生。

主創(chuàng)問答

記者：我們對馮導(dǎo)電影的期待，首先第一個期待就是喜劇，這是一部喜劇嗎?

馮小剛：這是一部喜劇，只是喜劇有不同的類型，有三種：第一種是言語上的幽默，第二個類型是事情上的幽默，還有一個是這個事情背后道理的幽默是什么?！段也皇桥私鹕彙愤@個電影，我覺得它就是這個事情的道理的幽默。

記者：看預(yù)告片里的范冰冰，不太像特別有喜感的角色?

范冰冰：其實(shí)詮釋李雪蓮的過程當(dāng)中，我們有很多的會心一笑，這個笑不是現(xiàn)在市場上所謂的這種搞笑電影，那個笑有的時候應(yīng)該是所有的人都能感受得到，都能看得懂，但是又非常讓你覺得在心里面觸動了你某一個點(diǎn)。我們沒有刻意地做幽默的東西，但是它就是很幽默，是故事的幽默。

記者：馮小剛導(dǎo)演三年拍了一部電影，這部片子對你來說有什么意義?

馮小剛：為什么三年了才拍這么一部電影，希望找到一部像我這個年齡值得拍的電影。我覺得《我不是潘金蓮》這個作品，首先這部電影一定不是市場的奴隸，它是引導(dǎo)市場的一個作品，同時這部作品也是深刻地反映了變革中的中國人的生活的一部電影，同時我認(rèn)為它也應(yīng)該可以是一部經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)的作品。當(dāng)然了，它首先也是一部非常好看的電影，但是它不停留在好看，它有比好看還更多的東西，但是首先必須是好看。

記者：范冰冰為什么要接拍這部電影?

范冰冰：我能在這部電影中看到很多人的影子，為什么我要拍這個電影的最重要的一個原因，就是我想拍一部在這個時代能留得下來的電影。拍一部能在你的職業(yè)生涯里面，最后能留得下來的作品。我覺得《我不是潘金蓮》就是這樣一部電影，對于我來說，所以很珍貴、很珍惜它。

記者：請問馮小剛導(dǎo)演，范冰冰這12年來有什么變化?

馮小剛：冰冰，我是覺得她十二年來，有一個核心變化，就是變得非常自信，拍《手機(jī)》的時候，她第一次拍電影，當(dāng)然第一次拍電影，在我的指導(dǎo)下，已經(jīng)是可以，我沒想到她第一次拍電影能演得那么生動，然后這12年來，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)冰冰的談吐，包括這次演李雪蓮角色，整個人非常自信，這一點(diǎn)特別重要，當(dāng)然還有沒變的，往往看長得這么好看的女孩，會不會想這是不接地氣的人，但是冰冰讓我感覺，一直以來，她的內(nèi)心非常接地氣，這一點(diǎn)我非常欣賞。還有一點(diǎn)沒變，還是那么好看。

記者：起用范冰冰演一個農(nóng)婦，不怕她太好看而觀眾忽略她的演技嗎?

馮小剛：我要說，我當(dāng)時有一個野心，冰冰其實(shí)是演戲非常用心、有才華的演員，因?yàn)樗每戳?，所以人們總會要?qiáng)調(diào)她的好看，所以我就很想給大家一個意外，給大家一個驚喜，讓他們看到，冰冰不靠好看，來塑造一個人物，而是離她很遠(yuǎn)的人物，這次特別欣慰，我也要恭喜冰冰，我覺得這個電影放了之后，會讓觀眾覺得真的是眼前一亮，才貌雙全。這部電影里男演員28個，女演員只有一個，而且這里面的男演員有很多非常有演技的，眾星捧月，但是她也沒辜負(fù)眾星。

記者：范冰冰演這部電影最大的困難是什么?

范冰冰：最大的困難就是要克服這個洋氣的臉(笑)。其實(shí)要克服的東西真的很多，包括走路的形態(tài)，包括造型的改變，包括方言的學(xué)習(xí)等等。

我不是潘金蓮讀后感【篇5】

《我不是潘金蓮》卻是擰巴的，硬是要反著來，這可能是很多文學(xué)改編電影的出發(fā)點(diǎn)。也是中國式人物思考的原始途徑。一個極普通的農(nóng)村婦女，為了離婚這檔子事兒，放下生活的其他面，專注于掰扯清楚自己的苦，但她的這種苦，又是有別于傳統(tǒng)文學(xué)里“悲悲戚戚”的女性思想，她努力讓別人相信自己的故事，但她的本質(zhì)不是說服，而是得到肯定。

“不然我付出的一切，這么多年來，我都干了什么呢?”

范冰冰飾演的李雪蓮，在電影里十幾年過去，面對晨起就來叨擾的法院院長王公道，落寞的留下這句疑問。屋子里滾著牛肉湯，氤氳著的沉默里，李雪蓮大概也不是疑問，那時候她覺得自己已經(jīng)沒了理，但看到旁人對這件事比她自己還上心，她迷戀這種存在感，于是決定對這件事不放手。

《我不是潘金蓮》如果桎梏于把主題停留在“一而再，再而三”的重復(fù)思路上，一次揭發(fā)官場的真態(tài)，那顯然不是它的本意。但你又說馮小剛原意用一個本是“無理之人”，變成“有理之事”的創(chuàng)作初衷，那大概又浪費(fèi)了這部電影。

我想電影里最妙之處，是小小兩個“喝茶”二字，配上由上至下的“命令”變了味兒，就成了觀眾心里都懂的生活經(jīng)歷。一直以來，我們也是迫于這些本沒有的“強(qiáng)行壓制”，憧憬著幻想之光，才勉強(qiáng)能活下去。

旁人稱羨，假惺惺贊嘆退休院長夫妻恩愛白頭。老夫人惡狠狠一語道破攜手“活下去”的關(guān)隘是“忍”，而且是“一忍再忍”。

說到婚姻，李雪蓮的故事不止一個。那些年因?yàn)榉址浚ザY(jié)婚，離婚，又復(fù)婚的“鬧劇”，大概又以新的形式來到了這些年。這種家常，無法區(qū)分“對錯”的，在這部電影里建立起“理直氣壯”的一面，在電影的前半段，你甚至要相信了李雪蓮的苦衷。

這個村婦非?！袄淼们濉保梢园炎约旱墓适?，變成每個人的故事，甚至在每個階層，你都無法摘掉投射到自己身上的“責(zé)任”。就是這個要了命的責(zé)任，成為了李雪蓮，甚至是和她交過手，或沒交到手的“緊張人物”的無形負(fù)擔(dān)。

但她又很“拎不清”，她無法適應(yīng)這個悲慘世界里，弱肉強(qiáng)食那一套。她單純的有點(diǎn)“好命”，就算是最后全民出擊找她，她依然有其他的人或事來拯救，最后“落得一個白茫茫大地，真干凈”的結(jié)局。

我不是潘金蓮讀后感【篇6】

電影結(jié)束，先生問：“你覺得李雪蓮可憐嗎?”我說：“有點(diǎn)兒”——當(dāng)她聽見大頭和賈聰明通電話的時候，我覺得她是可憐的。除此以外，我沒有覺得她可憐。她和秦玉河假離婚卻變成了真的，不可憐，是愚蠢?；橐霾皇莾簯颍筛蝗堇煤驼{(diào)戲。是她自己先向婚姻和法律發(fā)起了挑戰(zhàn)，動用起了自己的“假聰明”。結(jié)果被法律懲罰了——說不清了真假，日后還諷刺地被賈聰明算計(jì)。哪一處可憐?

堅(jiān)持十年上訪，沒有緣由地說放棄，并未得到信任——這不是狼來了嗎?市長家訪，只想知道為什么放棄了。李雪蓮說是因?yàn)榕＃Ｕf不告了——當(dāng)然不是牛說的，是有緣由的。一個人十年如一日做一件事情，不管經(jīng)歷了怎樣的過程，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己最初的判斷可能是錯誤的。怎么承認(rèn)、怎么面對、怎么改正，都變成了舉步維艱的.事。雖然，她需要的僅僅是信任而已，可是很難。

事情止于秦玉河意外身亡，李雪蓮?fù)耆珱]了“根由”，堅(jiān)持的事情沒了來由，她所有的信念瞬間坍塌。而精神上徹底崩潰并非壞事，終于可以重新開始審視自己和自己的人生。

當(dāng)若干年后，李雪蓮道出了和秦玉河假離婚的真正原因時，史縣長詫異、凝重地說：“原來這么復(fù)雜……”

其實(shí)，錯在哪兒了?細(xì)想來，無論身份、地位、職務(wù)，不過是人與人之間缺了那點(diǎn)兒坦誠與信任罷了。

影評中所有出現(xiàn)的“小人物”，都是真實(shí)的。肉鋪老胡算賬精明，覺得占一次便宜卻要?dú)⒌?個人，不值得——剎那間的為了占便宜的豪言壯語就慫成了地上一蹲。大頭即便口口聲聲20年的真愛，也不能純粹到完全沒有交換。那些個被上傳下達(dá)中變了形的命令而毀掉前途的領(lǐng)導(dǎo)們，無力也無奈……每個人物都很豐滿，都是真的。

這是一部值得看的好電影，它真實(shí)，所以要靜下來好好看。

我不是潘金蓮讀后感【篇7】

—論“不了了之”

前不久在影院**了電影《我不是潘金蓮》，這部電影以農(nóng)村婦女李雪蓮的上訪為主線，刻畫了各級****害怕上訪，仇視上訪，千方百計(jì)地阻止上訪，而不去深入民情，了解民意，解決問題的官場現(xiàn)形記。李雪蓮以十多年的青春為代價(jià)，四處求情，要求無罪。然而卻適得其反，愈加不清白，逐漸成為各級**的眼中釘，肉中刺，最后淪為眾人眼中的異類！

“不了了之”現(xiàn)在常被用作貶義詞，有這樣一句是“世外人，法無定法，然后知非法法也；天下事，了猶未了，何妨以不了了之”。意思是：人們生活處事達(dá)到脫俗境界，就可知世間的法則沒有一成不變的，然后才會體會到，其實(shí)沒有固定的法則就是最好的法則；天下萬事萬物，都有終結(jié)時期，但都有影響后續(xù)的各類不可磨滅的因素，那么，不去強(qiáng)硬地完成了卻終結(jié)那些本來就有延續(xù)因素的各類事情，本身就是最好的一種了卻問題的良好方法。

當(dāng)適用于我們法院的工作，特別是調(diào)解爭端時，我的理解是：

“不了了之”是和諧社會的需要。

故事的主人公李雪蓮是一個“認(rèn)真”的人，但這“真”認(rèn)錯了地方。這類“假離婚”案，由于當(dāng)事人雙方各執(zhí)一詞，注定是告到**也翻不過來的。這時，她本可以將這段公案當(dāng)作教訓(xùn)，“吃一塹，長一智”，開始自己的新生活，甚至可以與一直暗戀著自己的人結(jié)婚，過上美滿幸福的日子。

但她認(rèn)為：“假的怎么成了真的呢？”一定要弄個說法。

她的本意是不能讓那個負(fù)心之人舒服了，最初告狀的主角是那背信棄義的丈夫?？勺罱K的結(jié)果，在這前前后后的十多年里，真正不舒服的是她自己，當(dāng)然還有各級**。最初的主角也退至最后，那個負(fù)心人反而與新愛踏踏實(shí)實(shí)地過著自己的小日子，事情就此發(fā)展背離了初衷。

從政治層面來看，是我們的**選拔任用體制造成了**只唯諾上司領(lǐng)導(dǎo)好惡而無視平民百姓訴求。從文化的角度看，這是人們過分追求面子的心理。**為維護(hù)面子視百姓上訪為洪水猛獸，草木皆兵。

就這樣，芝麻糾紛成了西瓜大案，甚至變成了懸而未決的冤案。

退一步打開天空，忍受一段風(fēng)平浪靜的時光，和諧社會終于托起了美麗的中國夢。

“不了了之”是以更好的方法去了之。

面對無理取鬧，公權(quán)力怎么接招？就是在這里，雙方產(chǎn)生了錯位：法院沒法接，你不接，李雪蓮就認(rèn)為你貪贓枉法，于是去找法院院長；院長也接不了，于是去找縣長。

結(jié)果，一級找不到解決辦法，青春痘越積越多，直到李雪蓮去北京上訪，李雪蓮成為上訪者，由于高層領(lǐng)導(dǎo)的憤怒，她撤走了一系列領(lǐng)導(dǎo)。

那么究竟是什么在推波助瀾，引發(fā)如此多的積怨與誤解？我覺得社會兩極分化后上下通道都被堵住了，所以李雪蓮一定要去北京區(qū)呼吁關(guān)注。我想說的是**們不是沒有能力，也不是不懂道理，只是他們長期使用簡單、直接的辦法能夠奏效，久了就***，等遇到李雪蓮這樣的主兒，就有些手足無措了，個人覺得即使李雪蓮要尋求認(rèn)可，也應(yīng)該是在民間的**中尋求，而不是通過法律來認(rèn)可，更沒有理由去告狀，去上訪。

“不了了之”是有所作為的不了了之。

聯(lián)想到近幾年發(fā)生的案件，當(dāng)面對權(quán)益受到侵害時，百姓第一時間想到的就是**處事不公、權(quán)錢交易，其中的隔閡可見一斑。如果百姓是可惡的，如果**是"**"。從無權(quán)無勢而又缺乏理性的百姓的角度，申訴的受挫極易演變成為不理智的行為，所以才有現(xiàn)實(shí)中的百姓。

故事中對各級上訪的恐懼，使得一些利用上訪威挾謀取不正當(dāng)利益的不良分子和徇私枉法的腐敗分子更加肆無忌憚。長此以往，官民互不信任、互相猜忌，鴻溝越來越深。我也不可否認(rèn)百姓在某些申訴原因上并不一定都是合理的，但是當(dāng)弱勢群體與強(qiáng)大的**碰撞時，天平應(yīng)當(dāng)是有所考慮的。

更何況我們的天平本身并不是獨(dú)立的。參照國外的陪審制度，我們可以看到，事實(shí)上，法律并不是完全客觀的。

李雪蓮的假離婚本身就是她有“錯”在先，她意外懷孕要生下孩子卻又想逃避計(jì)生政策，于是跟丈夫商量假離婚并辦理了離婚手續(xù)。在我看來，不管她離婚的初衷是真是假，但既然她已經(jīng)辦理了法律承認(rèn)的離婚手續(xù)，她的離婚在法律上就是真正的離婚。在這點(diǎn)上，“官”給他們*****的行為我并不認(rèn)為存在過失或瑕疵，既然不存在過失或瑕疵，又怎么可能要求“官”推翻被法律認(rèn)可的程序，而承認(rèn)你們是假離婚？

離婚的初衷是假的，但經(jīng)過法律程序，才算是真正的離婚。我覺得要求“官”忽視沒有過失的法律程序，而只是根據(jù)離婚的初衷來承認(rèn)是假離婚，李雪蓮的邏輯有問題。

人民**是憲法允許的。只要是在法律框架內(nèi)行動，不以正常心態(tài)來訪，引導(dǎo)全社會就上訪達(dá)成共識、靜坐是為，是任何社會改革進(jìn)程中產(chǎn)生的自然現(xiàn)象。你坐著別動，我就開我的會；即使你朝我扔雞蛋或皮鞋，我也會幽默地自嘲以解決尷尬。這樣的胸襟氣度所取得社會效應(yīng)遠(yuǎn)比動用那么多的警力和社會資源圍追堵截百姓上訪要好得多。

當(dāng)然，這樣的胸襟首先來自自信。我相信，當(dāng)我國努力改善民主法制環(huán)境的時候，這種自信終將到來。

我不是潘金蓮讀后感【篇8】

我不是潘金蓮影評一：

但凡對中國電影稍有了解的觀眾，在初讀《我不是潘金蓮》的情節(jié)梗概時，大約都會想起張藝謀的《秋菊打官司》。遺憾的是，許多自以為看過《秋菊打官司》（或沒看過也自以為能猜到八九分）的觀眾都誤以為那是一部以農(nóng)村普法為旨?xì)w，或至少是通過肯定主人公執(zhí)著精神、進(jìn)而鼓吹法 制社會的電影。據(jù)此在張氏的“菊”與馮氏的“蓮”之間展開的比較往往煞有介事，前提卻頗有可議之處。在我看來，《秋菊打官司》所講述的明明是鄉(xiāng)土中國與現(xiàn)代中國在摩擦齟齬中釀成的悲劇，是傳統(tǒng)人情社會中的弱者為了扭轉(zhuǎn)自身地位而乞靈于現(xiàn)代法 治，最終卻引來了她自己無力招架的破壞性力量，使之原本賴以生存的世界土崩瓦解的悖論。在那兒，編劇劉恒所傳遞出的情緒態(tài)度與其說是樂觀，毋寧說是身處轉(zhuǎn)型時代的焦慮與惶惑。而不少觀眾卻樂于把這一點(diǎn)遷延到《我不是潘金蓮》上，將圓形畫框視為人情社會的寫照，而將一比一的方形畫幅看成是現(xiàn)代法 治規(guī)范的隱喻。精彩的解讀，我得說；但還請恕我不敢茍同。一個最膚淺但又最直接的理由是，如果說農(nóng)村與城市是原著作者劉震云熱衷的議題之一，那么同樣必須承認(rèn)的是，圓形構(gòu)圖最初是攝影師基于美學(xué)的考慮，導(dǎo)演認(rèn)可后付諸實(shí)踐，比較而言，倒是與編劇的關(guān)系最遠(yuǎn)。更重要的是，在影片中，我們找不到任何證據(jù)足以將敘事空間切割為兩個分別由“人情”與“法 治”主導(dǎo)的世界：從地方到中央，無論李雪蓮的行為方式，抑或?qū)λ⒁曧耥竦墓?僚體系的運(yùn)作方式，都沒有任何實(shí)質(zhì)性的變化。

我不是潘金蓮影評二：

馮小剛的新片《我不是潘金蓮》，是他與劉震云的第四次合作，也是這二位與范冰冰繼《手機(jī)》之后的二度攜手。范冰冰自《蘋果》后，極力想擺脫“花瓶”的稱號，目前看來，大家更感興趣的，還是她的姿顏。范冰冰這次出演的角色，性格上是一根筋，性情上倒極隨和，與多名男子有染。小說中這是個美人，一旦這個美人下定決心，排除萬難的事情也會接踵而來，但是不是就能一了夙愿，還得兩說。

影片中看不出范冰冰在表演上有多少華彩，只是在裝束上去了些鉛華，這跟她在《桃花運(yùn)》和《蘋果》里的所謂犧牲，無甚兩樣。范冰冰應(yīng)該會從29歲一直演到49歲，這其中的跨度倒是范冰冰沒有經(jīng)歷過的，而這樣一個無論從時間還是空間都在龐大的社會關(guān)系網(wǎng)中左奔右突的女子，對范冰冰而言，也是從來沒有過的。說不定，這會真的成為范冰冰表演生涯中的斯大林格勒戰(zhàn)役，具有非凡的轉(zhuǎn)折意義。

但有一點(diǎn)是肯定的，相信《我不是潘金蓮》上畫以后，會有人將范冰冰此次的出演，與鞏俐勇奪金雞和威尼斯影后的《秋菊打官司》相提并論，蓋因這兩部影片都講述了一個民告官的故事，都在冷眼旁觀女性的欲望是如何竹籃打水一場空。也就是說，范冰冰演得越熱烈，越具泥土的氣息，我們才能感受到那零度以下才有的寒意。

我不是潘金蓮讀后感【篇9】

《我不是潘金蓮》的題材是訪民，馮小剛能夠把這個有點(diǎn)敏感的題材搬上熒幕，讓更多的人知道訪民這個中國特有的現(xiàn)象和群體，對此應(yīng)予肯定。為什么會造成訪民現(xiàn)象，這部電影揭露了一些原因，但沒觸及到根本。不管是導(dǎo)演馮小剛，還是編劇劉震云，可能也只能做到這一步，這其中既有他們自身的原因(如對體制的認(rèn)知程度)，也有電影審查制度的鉗制。

《我不是潘金蓮》說的是女主人公李雪蓮為了房子和二胎，與老公假離婚，沒想到弄假成真。李雪蓮去縣法院起訴，要求與老公復(fù)婚再離婚，法官王公道(枉公道)直接判定其假離婚為真離婚。李雪蓮就向法院院長荀正一(殉正義)、縣長史惟閔(死為民)告狀，遭到院長和縣長推諉。李雪蓮又去市政府門口靜坐，舉著一個寫著”冤“字的牌子，市長蔡滬浜(護(hù)幫)讓人將其弄走，手下就派警察把李雪蓮給行政拘留了。

李雪蓮本來不想再折騰了，只要前夫給一個說法就行。沒想到她前夫不但沒給她一個說法，還罵她是潘金蓮，因?yàn)槔钛┥彶皇翘幣Y(jié)婚前與別人發(fā)生過性關(guān)系。不服氣的李雪蓮進(jìn)京上訪，攔了首長的車，結(jié)果市長、縣長、院長都被撤職。李雪蓮不肯罷休，為了討個說法，繼續(xù)上訪了十多年，也沒什么結(jié)果，最后她前夫出車禍死了，才肯罷休。

看完了這部電影，我想到的第一個訪民是賈靈敏。賈靈敏與編劇劉震云是河南同鄉(xiāng)，劉震云對她的事跡可能也有所耳聞。與李雪蓮”沒事找事"不太一樣，賈靈敏是自家房子被強(qiáng)拆，然后去上訪，同時也向其他的被強(qiáng)拆戶普法，為此遭到當(dāng)局嫉恨，招致牢獄之災(zāi)。

黑色幽默是馮小剛和劉震云很擅長的，如片中李雪蓮要胡屠夫幫忙，胡屠夫說只要她愿意陪自己睡覺，干什么都行，當(dāng)李雪蓮要他去殺市長、縣長、院長、法官和前夫時，胡屠夫泄氣地說，睡一覺就要?dú)⑽鍌€人，這一買賣不值當(dāng)。片子結(jié)尾，李雪蓮想不開了，找地方上吊自殺，被果園主碰到了，果園主就說，真要是想死，別死在他承包的果園，去死對頭老曹的果園里死，也算幫了他一個忙。

沒有揭露造成訪民現(xiàn)象的根本原因，這是電影《我不是潘金蓮》的最大缺陷。上訪制度本身就是一種畸形制度，正是因?yàn)闆]有法治才導(dǎo)致了這一畸形制度，如果有法治怎么可能會出現(xiàn)訪民這一龐大群體?當(dāng)然，之所以沒有法治，是因?yàn)闆]有民主。

我不是潘金蓮讀后感【篇10】

初看《我不是潘金蓮》的片名，直觀以為是一部女性奮斗史，但是真正看完才知道《我是潘金蓮》原來是透過極簡主義的敘事，表達(dá)了復(fù)雜的主題，故事既貼近現(xiàn)實(shí)又荒誕。

在李雪蓮初初開始上訪的時候，她就是想出一口氣，但是因?yàn)樗旧硎欠?，為了分房子假離婚，故事結(jié)局又揭開其實(shí)是為了躲避計(jì)劃生育政策，要生二胎，結(jié)果假離婚變成真離婚，她要去告前夫，爭一口氣，因?yàn)榍胺蜻`背諾言在前，沒想到，在事實(shí)證據(jù)面前，法院不幫他，于是她就開始了一步步的走向信訪難戶的路上。

其實(shí)，李雪蓮的故事，總的來說，就是去一個地方。三兩步就能解決問題，但在無形中，卻越來越遙遠(yuǎn)，影響著越來越多的人和事。最后，李雪蓮成了讓人頭疼的老上訪者。其實(shí)各級**，從法院院長到縣長再到市長，在處理李雪蓮的案子上都沒有直接的錯誤，但是對待李雪蓮這樣一個剛直又認(rèn)死理的法盲，就像一道簡單的小學(xué)數(shù)學(xué)題，就應(yīng)該用小學(xué)的方法解決，如果用太深奧的解法，小學(xué)生是很難理解的。我們在工作中，不僅得及時的解決群眾的問題，而且還得設(shè)身處地的考慮群眾的意圖，來選擇合適的解決的方法。

在處理群眾來信來訪問題時，要分析具體問題。在服務(wù)群眾的過程中，我們應(yīng)該時刻的關(guān)注并反思我們是否用對了方法，如果用錯了方法，不僅事倍功半，甚至由于走了彎路，會導(dǎo)致一些沒必要的麻煩和壞結(jié)果。秦玉河在一定程度上傷害了她的自尊和感情，她本應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)的走出陰影，精彩的過屬于自己的生活，可是她卻走進(jìn)了一個死胡同里，一告就是十幾年，她筋疲力盡，卻并沒有得到自己想要的結(jié)果，直到最后，她終于明白那句“別在一棵樹上吊死”的意思，生活還有很多事，不是光要告倒秦玉河，她終于選擇了新的生活。

所以，我們在群眾遇到問題和困難的時候，我們應(yīng)該選擇合適的方法去引導(dǎo)，找到合適的方法去解決，爭取讓人民群眾滿意，并且不繞彎路，把“具體問題，具體分析”這句話，落到實(shí)處。

在處理信訪案件的時候，首先我們要做的就是尊重訪者，首先讓他們感受到的是**給予的溫暖，認(rèn)證聽取他們的想法；其次要做到自覺擔(dān)當(dāng)，勇于擔(dān)當(dāng)，負(fù)責(zé)擔(dān)當(dāng)，找準(zhǔn)問題根源，把解決問題作為首要任務(wù)，“不對老百姓負(fù)責(zé)，就是對上級最大的不負(fù)責(zé)”。

《我不是潘金蓮》是一部好電影，同時也是一部為廣大黨員干部量身定制的教育片、警示片，是一面讓我們正衣冠的鏡子，觀而后思，思而正己，方為正道。

最新我不是藥神觀后感(經(jīng)典4篇)


很多人都喜歡把觀看影視作品作為娛樂消遣的方式，不同的觀眾，對影視作品總會有不同的看法。觀賞寫的后，心中感觸頗多，讓人忍不住吐露出來，觀后感可以讓我們更好地體驗(yàn)和探究人生的多樣性和豐富性。您一定在考慮怎么寫好作品名的觀后感？編輯依照您的需求為您找到了一篇符合要求的“我不是藥神觀后感”，我們將為您提供更多實(shí)用的案例和經(jīng)驗(yàn)！

我不是藥神觀后感 篇1

《我不是藥神》這部電影在豆瓣評分9.0分勾起了我想去看的欲望。其實(shí)在來到電影院看它之前，我已經(jīng)從朋友圈大致了解它很好看，卻未曾想到自己從這部影片的中間開始一直哭到了結(jié)束，我不得不說這部影片確實(shí)是觸動到我了，大抵是因?yàn)樘鎸?shí)了吧，太貼近我們的生活，故寫下此篇觀后感來致敬那些在病痛掙扎求生的人們。

影片講述的是一個慢粒白血病人呂受益來到男性保健品商販程勇店鋪，讓他幫忙**印度仿制藥“格列寧”，在呂受益的描述下，印度仿制藥“格列寧”在藥效上與“格列衛(wèi)”抗癌藥幾乎一致，所以在中國慢粒白血病人可以賺到巨大利益，但這種仿制藥在中國不合法，無法正常帶進(jìn)中國，只能通過走私，走私也意味著程勇會承擔(dān)大部分風(fēng)險(xiǎn)。在程勇的努力下，他成為了印度仿制藥的中國**商，并結(jié)識了呂受益、黃毛等朋友，故事由此拉開序幕，影片有很多發(fā)人深省和令人感動之處，比如：呂受益的妻子給程勇敬酒、程勇在印度看到的林伽像和迦藍(lán)女神像、假藥販子張長林在被抓獲后保護(hù)程勇。

影片中最讓我感動的地方是，當(dāng)曹警官帶領(lǐng)警察們從一眾慢粒白血病人們那里搜出了印度仿制藥“格列寧”，將他們帶回警局想問出假藥**，所有慢粒白血病人都拒絕交代藥販子是誰。曹警官企圖給他們做思想工作，其中一個老奶奶緩緩站起來對曹警官說道：“警官，我就是想求求你，能不能不追查假藥販子了。

我病了三年了，一瓶**藥4萬元。我吃了三年了，房子不見了。我家被我毀了。現(xiàn)在我有一種便宜的藥。你得說這是假藥。是假藥。我們能不知道嗎？那藥才賣五百塊錢一瓶，藥販子根本沒賺錢，誰家能不遇上個病人？你就能保證你這一輩子不生病嗎？

你抓住他了。我們都得等死。我不想死。我想活下去，好嗎？”老奶奶說完這句話，我在電影院里早已泣不成聲，我并沒有辦法感受到他們那種患病的痛苦，但是我能體會到老奶奶想要活下去的卑微愿望，是的，為何說卑微呢？普通人輕易擁有的健康，在她眼里成了奢望，她只能吃得起印度仿制藥活命，但法律要把販賣印度仿制藥的人抓起來，這時人情和法律產(chǎn)生了沖突，誰都沒有錯，可處處有矛盾，這便是電影的精彩之處。

我不是藥神觀后感 篇2

生活不是電影，生活比電影苦太多，但電影可以反映生活，感受生活?！段也皇撬幧瘛氛f的是主人公程勇，販賣印度神油，經(jīng)營著所謂的保健品店。失意又失婚，意外因平價(jià)特效藥救人無數(shù)，讓他被病患封為“藥神”這為他謀得利益的同時，更是讓他的生活以及貧窮病患性命都陷入危險(xiǎn)，后來，他良心禁受不住，開始走上為病人伸張正義的道路。這部電影是根據(jù)真人真事改編的，直擊社會的痛點(diǎn)，通過白血病人買仿制藥求生的事，由點(diǎn)及面，以小見大，觀影后的我們在感動之余，更多的是思考，是感悟。

當(dāng)我看這部電影時，電影的畫面給我的感覺是很沉悶的，偶爾說的喜劇效果，卻夾雜著更多的心酸與無奈。電影當(dāng)中的人物，也都是非常印象深刻的，為救女兒被迫做舞女的思慧，一口流利的神父腔英語的劉牧師，以及脾氣暴躁的黃毛，還有那不速之客呂受益等等，每一個人物都是十分有特色，每一個人物都缺一不可。

人的本性是善良的，只是因?yàn)榻?jīng)歷了這些年的社會的打磨你終于也要變得世俗，你也會因?yàn)殄X做你認(rèn)為你一輩子不會做的事情。劇中的程勇就是起初也是一個世俗的人，賣著不怎么賺錢也可以勉強(qiáng)過的保健品，但現(xiàn)實(shí)就是這樣，你明明這樣渾渾噩噩過著可能覺得也不錯的時候突然一根棒子重重的打在你身上，劇中程勇因?yàn)槠拮与x婚、長輩生病需要錢的時候他終于被現(xiàn)實(shí)打敗了。起初他對白血病患者好像也沒什么概念，目的就是賺錢。所以他走上了法律不允許的也就是犯法的路上，但他的目的是賺錢。對于犯法我想每個人心里都是不愿意的去觸犯的，劇中的程勇也一樣。所以他賺夠錢收手做個正正經(jīng)經(jīng)的良民多好，不用每天提心掉膽，也沒有要當(dāng)大英雄這么大理想。對就是現(xiàn)實(shí)把我們變成外觀看起來最好的自己。雖然人性被成長的歲月磨平但并不會消失，所以只要還存在在骨子里他依然會被喚醒。程勇因?yàn)榭吹阶约盒值芙?jīng)歷病痛折磨而死的過程終于還是在風(fēng)口浪尖上為了這些遭受病痛折磨而吃不起高價(jià)藥的患者放棄自己所有世俗的東西鋌而走險(xiǎn)了。也許在法律的角度程勇觸犯了法律，但是他做的事情已經(jīng)超意義的存在，甚至可能已經(jīng)影響到法律甚至相關(guān)部門的政策，最終目的都是為了患者可以勇敢并快樂的面對生活，因?yàn)樯钭罱K是美好的。

影片中另外一個重要角色，無疑是那個個面帶口罩的白血病人。他們無疑是游離在法理之外的人群。他們對天價(jià)藥的無能為力，讓他們路上購買印度格列寧的不法之路。面對奸詐無良的黑心藥商，最終仍將其出賣。面對幫助他們的男主，他們選擇保護(hù)他。正如影片中，在派出所里那一位老奶奶的一番話所講，“不要再追究印度藥了，因?yàn)樗诰任覀兊拿！被钪?，對他們來說，就是最大的希望。在這里，活下去遠(yuǎn)比賣假藥要被判刑來的重要。這是大家對他的認(rèn)可，他用自己的行動贏得了所有人的尊重。

影片結(jié)尾，男主被判刑前說的那段話，大概講到，他服從法律對他的審判，但是希望，天價(jià)藥的現(xiàn)狀，有所改變。在這里，法與情有個和解。法仍然是維持社會秩序的基本，但此之上的情，卻是推動法得以進(jìn)步的動力源泉。電影主角程勇雖然沒有做英雄的初心卻做了英雄做的事，生活不是電影，生活比電影苦太多。但《我不是藥神》的成功，或許便在于用最真實(shí)的生活給了我們以最純粹的感動。

我不是藥神觀后感 篇3

很好的一部電影，電影院里面和大家一樣，哭的一塌糊涂，甚至更厲害。在完全理智奪回掌握權(quán)之前，寫一下觀后感，盡量保證一些感性。

看電影的過程中我想了一下這些問題：

市場真的是有效的么?

天地不仁以萬物為芻狗?

窮真的是一種病么?我們奮斗為了什么?

個人利益還是集體利益？什么是眼前的利益還是將來的利益？

俠之大者，為國為民

國外的月亮更圓?

誰錯了?誰被黑化了?

市場真的有效么?

印度的仿制藥500塊錢都有盈利，諾瓦(諾華)的藥要四萬塊錢。這幫喪盡天良的為了利潤過高的定價(jià)，導(dǎo)致患病的父親來不及聽剛出生的孩子叫爸爸，導(dǎo)致沒有擔(dān)當(dāng)?shù)母赣H拋棄患病的孩子，導(dǎo)致單親媽媽為了救孩子**自己的貞潔，導(dǎo)致老有子養(yǎng)的母親吃光這個家，導(dǎo)致虔誠的**徒違背教義的指引，導(dǎo)致貧窮的少年走上搶劫的道路，這一個個鮮活的生命展示在我們面前的時候，我哭了，電影院里的人大都哭了。

當(dāng)時我在想市場真的有效么?電影臺詞給出了答案“命就是錢”，沒錯，命就是錢，所以諾瓦公司研發(fā)出了這種救命的藥，有需求就會有供給，市場是有效的，最后供需平衡在4萬塊，付得起的人生，付不起的人死。

當(dāng)成本在500塊錢以下，售價(jià)4萬塊錢，這么高的利潤，我理解為企業(yè)高額研發(fā)的合理利潤。合理推斷：生產(chǎn)瓶頸期結(jié)束后，企業(yè)將生產(chǎn)更多的藥品，供需平衡點(diǎn)下降。如果企業(yè)數(shù)量不減少，其它有競爭力的企業(yè)就會進(jìn)入增加企業(yè)數(shù)量。

但由于專利保護(hù)期的限制，即使其它公司已經(jīng)能夠復(fù)制這種藥物，他們也不能生產(chǎn)，除非是在沒有專利保護(hù)的國家，比如電影中的印度，這段時間呢？

*天地不仁以萬物為芻狗?

那個父親該死，那個女兒該死，那個母親該死，那個**徒該死，那個小鎮(zhèn)青年該死，電影中的患者統(tǒng)統(tǒng)該死?試問誰能說出來!誰能說出來!

誰能說出來？公安局局長不敢面對，讓下屬去執(zhí)行。法大于情的事情還少么?

肉食者知道，如過沒有法治，他們將崩潰。壞規(guī)則遠(yuǎn)勝于沒有規(guī)則。歷史證明，沒有必要爭論。但肉食者不用親自執(zhí)行，親自執(zhí)行的人會被萬人唾罵，劊子手，電影中徐崢的小舅子作為執(zhí)行者，法律的最后守護(hù)者，退后了，他不敢執(zhí)行，因?yàn)榉ù筮^了生命。

法錯了么?法錯了。法錯了還要執(zhí)行么?

要執(zhí)行。為什么?天地不仁以萬物為芻狗。

有太多的困境。如果媽媽和女朋友掉進(jìn)水里，應(yīng)該先救哪一個？你必須做出選擇。如果你不選擇，結(jié)果會更糟。但是無論怎么選擇，都是罪人，偉人之所以是偉人，不是偉人完美了解決了問題，是敢于擔(dān)責(zé)任，敢于擔(dān)以萬物為芻狗的責(zé)任。

生命不分貴賤，但是有價(jià)。先救誰?誰有資格吃這種藥?

根據(jù)貢獻(xiàn)理論，如何量化？根據(jù)官職理論，這公平嗎？根據(jù)年齡，老年人吃還是年輕人吃？

根據(jù)省理論，先在北方吃，然后在西南部吃。試試看？只有錢才是最公平的。

天地不仁以萬物為芻狗!

*窮是一種病?怎么治?

金錢是最公平的，窮人該死?窮是我的錯?

窮是一種病，怎么治?我們奮斗是為了什么，脫離窮人身份剝削窮人?作為農(nóng)村出來的孩子，我曾經(jīng)有過無數(shù)奇怪的想法。

為什么不給窮人錢呢？為什么富人這么壞？*賣假藥的張長林說：

真正的病是窮，你治不了的。

這個問題太大，我有無數(shù)的思考。但是也只是管中窺豹，在位著有多不容易，無人知曉。不為指責(zé)說下我的見解。

把錢收上來，浪費(fèi)行政成本，在用執(zhí)行機(jī)撒掉只是耗散財(cái)富負(fù)和游戲。我們需要知道財(cái)富是怎么來的，不是來自田地，不是來自豬、魚、牛和羊。是以我所有，換我所無，交換出來的，財(cái)富以所有計(jì)價(jià)，但在交易中產(chǎn)生。

自由交易的雙方一定是覺得賺了才會交易，交易創(chuàng)造財(cái)富。

中國最大的幸福是人多地大，家庭最大的幸福是男女自給自足。**上國無需四海諸蠻夷通商**，這么大的市場內(nèi)銷就足夠了，島嶼小國游牧部落如有需要，我上國每年賜予爾等即可，古代中國最大的幸福就是人多地大物產(chǎn)豐富。家庭層面，身上穿的是母親妻子所織，一餐一粟地中所長，鋤頭鹽巴國家層面官山海供給，即使草盛豆苗稀，也要種豆南山下;即使農(nóng)家臘酒渾，也要留客足雞豚。

現(xiàn)在的農(nóng)村依然如此，爸媽每每見我視錢如仇人不知珍惜都要罵上兩句敗家子。即使父母進(jìn)城，也要在樓頂種菜，節(jié)儉經(jīng)營。

如果**和創(chuàng)造財(cái)富是錯誤的，浪費(fèi)是可恥的，那么貧困應(yīng)該如何對待呢？凱恩斯知道答案。

*個人利益和集體利益選哪個?

如過剩產(chǎn)過剩，**的資本家會把牛奶倒進(jìn)河里，然后解雇工人。每個人都將被解雇并挨餓。教科書里告訴我的。什么導(dǎo)致了生產(chǎn)過剩?

大家都不消費(fèi)。所有人節(jié)衣縮食會導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)。大家都消費(fèi)，就我攢錢，完美。

悲哀的是當(dāng)經(jīng)濟(jì)不景氣前途迷茫的時候大家都會不消費(fèi)。個人利益損害集體利益導(dǎo)致集體貧窮。凱恩斯說，**來替大家花錢吧，把牛奶買來倒進(jìn)河里，把市場上多余的統(tǒng)統(tǒng)買來倒進(jìn)河里，讓大家忙活起來生產(chǎn)，我來倒進(jìn)河里。

沒這么直白，換了種方式，偏遠(yuǎn)山區(qū)人都沒有的地方修路。

電影中不好的地方，摸黑了諾瓦公司和我們畢業(yè)后從事的醫(yī)藥代表醫(yī)生工作。白血病人可以買500元的藥。諾華如何收回100億美元的研發(fā)資金？白血病患者選擇自救，那么還沒有藥物的艾滋病患者呢？

肺癌病人怎么辦?人類什么時候才能戰(zhàn)勝死亡實(shí)現(xiàn)永生?白血病人活了，醫(yī)藥公司死了，那千千萬等待新藥的艾滋病人肺癌病人怎么辦?

我們未來可以永生不死的子孫怎么辦?

電影里有人對嗎？有人違反集體利益嗎？我女朋友說印度公司至少是對的。

就屬于大家都消費(fèi)，我攢錢的例子。不搞知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，耍國際流氓，照顧本國病人。我說你說的沒錯，但是他還是害了本國人，上面解釋過了。

*俠之大者，為國為民!

現(xiàn)實(shí)世界就是這樣，法是錯的，但必須執(zhí)行。民有怨言無處申訴，在過去有一種人替天行道，糾正法律不能審判的黑暗面。民間謂之，俠!

漢武帝在，你這樣挑戰(zhàn)**權(quán)威就是死路一條。宋徽宗在，就成了梁山好漢。

電影中，你怎么想?你愿意為拯救白血病捐50塊錢么?大部分人不會。

同事/師姐/宿舍/校友的xx患了白血病，急需**，水滴捐贈，**就是力量，當(dāng)具體的例子出現(xiàn)的時候，很多人會捐。如果是央視的半小時報(bào)道，一個可憐的小女孩，七八歲，花樣的年齡，天真的面孔，忍受著病魔的摧殘，看了電視大部分人會捐。心理學(xué)的手法被運(yùn)用到電影里，我們不能指責(zé)，但現(xiàn)在我恢復(fù)了理性。

我不是藥神觀后感 篇4

相信很多人都看過這部電影《我不是藥神》，相信看過這部電影的你也和我一樣具有著非常深刻的感觸?？赐赀@部電影之后，感覺堪稱真實(shí)的寫照，對于疾病的煎熬，還有昂貴藥價(jià)的苦不堪言！然后我又讀了這本書。我不是醫(yī)神。文字更富有想象力，讓主人公的情感更細(xì)膩！

這部電影值得一看。同時，這本書值得一讀。社會的溫暖，人性的善惡，小人物心靈的不斷蛻變，都被演繹的淋漓盡致。電影里的每個人都是平凡生活中的普通人，他們有的身患重病，因?yàn)榕畠荷砘贾夭〔粩嗯ι畹膯斡H媽媽，因?yàn)樯砘贾夭〉亩h(yuǎn)離父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的農(nóng)村少年，被病痛苦苦折磨但因?yàn)樾律暮⒆又匦氯计鹕畹南Ｍ幕颊摺＿€有一個老板賣印度神油，卻被生活逼著。他是個善良的牧師，擅長英語。

有希望牟取暴利的商人，有正義感和熱情的警察，也有拼命求生的普通人。他們每個人都是平凡普通的無名之輩，但是卻都心懷一份熾熱。想活的心情，想救的人那感動！

在他們的身上，我看到了社會的溫情。相比之下，黑心賣假藥，而且**昂貴，不人道！隨著神油老板的**事業(yè)的不斷發(fā)展，他卻始終如一的保持自己的藥物的**不變，他沒有過度膨脹的欲望，只是希望能夠稍微改善一點(diǎn)自己的生活，他關(guān)心著那些和他一樣同樣貧窮的人的生死。

影片結(jié)尾，他寧愿自己賺錢，也讓那些病人買到便宜的藥。那一刻，我感受到了社會的溫暖和深情。

在他們的身上我看到了努力生活的不容易，不斷向上的精神，不知足的自己。老太太的話仍縈繞在我的腦海里。她苦苦哀求警察，她說：

“領(lǐng)導(dǎo)同志，我病了三年，四萬一瓶的藥吃了三年，房子吃沒了，家人被我吃垮了，現(xiàn)在好不容易有了便宜藥，你們非說它是假藥，這藥假不假，我們能不知道嘛？那藥才買五千一瓶，藥販子根本沒賺錢，誰家能不遇上個病人，你能保證你一輩子不生病嗎？她說她想活下去，想明天下雨，想明天看太陽。

想要看到自己的兒子生一個大胖小子，想要多活一會兒。這對我們來說是件很簡單的事，但對他們來說尤其困難。在他們看來，除了生死，都是小事。他們只想擁有一個健康的身體和長壽。

生活真的不簡單。我們應(yīng)該盡力管理自己的生活。如果你現(xiàn)在的生活不是那么令人滿意，請學(xué)會努力生活，學(xué)會滿足，珍惜身邊簡單的幸福。

在他們的身上我看到了人性的善惡，有為了不斷牟取暴利的老板不斷漲價(jià)，有為了保護(hù)老板不被發(fā)現(xiàn)的農(nóng)村少年不惜自己包攬下所有的罪責(zé)，驅(qū)車沖向遠(yuǎn)方吸引警察的注意力，然后不幸車毀人亡。他們有的自私自利，淺薄至極，有的重情重義，善良可愛。如果可以，我希望每個人都能善良，讓世界充滿溫暖。

不再是因?yàn)榧膊?，不再是因?yàn)樗巸r(jià)貴而買不起，而讓整個人，甚至整個家庭的光芒都暗淡下來！

讀完這本書，我明白像男人一樣生活是很美的。我看到了一個善良的人是多么的獨(dú)特和迷人。我希望每個人都是溫暖純潔的，世界是美麗純潔的。這是我平凡生活中的英雄夢想。

不抱怨讀后感經(jīng)典


讀書對于人類的進(jìn)步來說是非常重要的，因?yàn)闀梢詭椭覀儷@取知識和經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)我們不斷向前發(fā)展。當(dāng)我們仔細(xì)閱讀了作者所寫的作品后，我們都會深感其內(nèi)涵和啟迪。然而，如果我們只是匆匆瀏覽或者隨意閱讀，那么我們的讀后感自然不能寫得好。因此，這份特別的“不抱怨讀后感”將會給你帶來與眾不同的感受，我希望我的回答能夠給你一些啟發(fā)。請不要忘記收藏下來！

不抱怨讀后感 篇1

作為公司的一名管理者為部門員工考慮很多甚至于為了保持良好的工作氛圍有所舍取，但我們必定是公司的中流砥柱，是連接高層領(lǐng)導(dǎo)和基層員工的重要橋梁。和公司員工之間，由于任務(wù)職責(zé)的分工本來就是處于一種管理和被管理相互沖突和矛盾的狀態(tài)里。那么我們對員工的關(guān)心愛護(hù)就不能等同于放松要求、一味的放任自流，一定要把這種愛護(hù)建立在國家的法律法規(guī)和公司的規(guī)則制度這平臺上面。在公司這個大舞臺上面難免會出現(xiàn)極個別的員工因個人感情色彩的緣故給我們出上道德觀念的難題，影響我們情緒甚至尊嚴(yán)。但我們一定要認(rèn)清管理與被管理者之間的差距和區(qū)別，要保持住一個成熟管理人員冷靜，盡量做到大事化小、小事化無。學(xué)會體諒員工的一時之錯畢竟他們在平時工作中為了公司發(fā)展比我們付出了更多的體力，而我們在管理之中也不是為了爭奪這一時之威。況且有了良好的風(fēng)氣以后，其實(shí)公道自在人心，管理者合理的讓步往往會換得更多的尊敬，然而這種尊敬往往比高姿態(tài)、高要求使員工獲得的工作動力大得多。讓我們大家在不斷的完善自我的過程中，踏著正規(guī)化管理不斷為公司創(chuàng)造更多財(cái)富的道路上成為一個真真正正的快樂工作者吧。

不抱怨讀后感 篇2

當(dāng)我第一次看到這本書的書名時，我不僅感到沮喪，而且感到一種莫名的反感。我感覺這就只是一本講一堆不現(xiàn)實(shí)的大道理的書，在我們生活的世界中充滿了抱怨，這個就跟人們的七情六欲、喜怒哀樂一般，似乎是每個人與生俱來的東西，只是有些人表露的多，有些人表露的少而已，這是一種不可磨滅的東西。但看完書評后，大家都說這是一本值得一讀的好書，所以我讀得如癡如醉。

這本書的作者是美國的心靈導(dǎo)師-----威爾.鮑溫，他發(fā)起了一項(xiàng)“不抱怨”運(yùn)動。每位參加者都被邀請戴上一個特別的紫色手鐲。一旦他們直到了自己的抱怨，就會把手鐲換成另一只手，以此類推，直到手鐲可以在同一只手上戴上21天。

如果你堅(jiān)持21天，你就成功了，因?yàn)轲B(yǎng)成一個習(xí)慣只需要21天。那為什么是紫手環(huán)呢？其實(shí)它只是一個游戲的象征，你可以隨便用一個東西代替。

也許有人會覺得這根本就沒有什么用，那你就錯了。當(dāng)你移動紫色手鐲或其他東西時，你會在無形中分心，人們的正常反應(yīng)是感覺到他們再次抱怨，所以他們想停止這種行為。而時間一久，習(xí)慣也就形成了，沒有誰會喜歡滿腹怨言的自己。

同事朋友都認(rèn)為我是一個不會抱怨或少抱怨的人，所以我也對自己做出了這樣的肯定?？戳诉@本書，我開始不自覺的在自己的身上做起了“實(shí)驗(yàn)”。我在一個口袋里放了一枚硬幣。出乎意料的時，在一天前的一個早晨，我的硬幣移動了五六次。

我會抱怨我哥哥開的太大聲太吵；我會抱怨我媽媽的食物不合我的口味，今天人們總是在抱怨這個世界。

作者介紹平均每個人每天抱怨的次數(shù)在20次左右，那么我們來做一個“可怕”的計(jì)算：中國有13億人，每個人每天抱怨20次，那一天下來，單單一個中國就抱怨了260億次，這是一個多么可怕的數(shù)字，要是算上周、月、年呢，再乘以全世界的人口，這讓人有點(diǎn)不可思議。

如果一個人每天抱怨，不斷地釋放出負(fù)能量，他周圍的人也會慢慢地被灌輸負(fù)能量，情緒會越來越低落。抱怨對一個人的人際關(guān)系影響很大。你每天的表情會讓別人不舒服。別相信。你試著想想。你喜歡每天呻吟的人嗎？

你喜歡每天都看到沮喪的臉嗎？如果你也不喜歡，那就讓自己不要成為別人眼里的“怨婦”。

不抱怨讀后感 篇3

王世宏看到之前有同事發(fā)表《不抱怨的世界》覺得不過是一些心靈雞湯類的，偶爾在圖書館看到這本書，看封皮就有意思，“與其抱怨世界，不如改變自己，對過去不悔，對現(xiàn)在不煩，對未來不憂”隨手就借閱了這本書，看完這本書收獲頗多。讓我們談?wù)勥@本書的內(nèi)容和我的感受。

這本書有四章。每章有四節(jié)。抱怨不能改變別人的期望。如果抱怨成了習(xí)慣，就像搬起石頭砸自己的腳，于人無益，于己無利，生活就成了牢籠一般，處處不順，處處不滿。相反，他們會輕松愉快地融入生活和工作。

在我們的生活和工作中，總是有不盡如人意的地方，抱怨之聲隨處可見。讀后感.在生活中隨時抱怨，遇事總是以消極的心態(tài)處理，這樣我們的生活就毫不意義，更無快樂可言，生活則會越過越不盡人意；在工作中抱怨不僅會影響我們的工作效率，還會影響同事的情緒和和諧的關(guān)系。

因此，任何一件事，我們不去爭取怎么知道自己做不到，我們只有抓住機(jī)會才有可能成功，如果讓機(jī)會跑了成功的機(jī)率只能為零。

在公司也有13年時間了，從一畢業(yè)就來公司，一直從事一項(xiàng)工作，和公司同事相處難免遇到煩心事，有時候也抱怨，現(xiàn)在想想真沒必要，別人說我，對我工作有意見，肯定有地方我沒做到，以后注意自己言行，聽不同的聲音改變自己，與其抱怨別人，不如改變自己，有了好的機(jī)會，自己能不能抓??？我挺佩服我們會計(jì)，一起共事這么些年，他抱怨就很少，安排什么立馬就行動，不管結(jié)果如何，行動放第一位，他是我學(xué)習(xí)的榜樣，以上就是我的讀書體會。

不抱怨讀后感 篇4

（一）這個世界有太多人在抱怨，工作太忙，任務(wù)多，壓力大，消費(fèi)高，家庭壓力大，生活環(huán)境差，pm2.5,或是感冒發(fā)燒，陰天下雨，都要抱怨一番，怨天怨地，怨社會不公，怨人心不古，怨命不好，似乎借此發(fā)泄自己的不滿，并獲得他人的同情，抱怨不僅僅發(fā)生在某個人身上，也不單單是一個國家的人，抱怨似乎已成為一個全球性的問題。

這本書不是靈魂雞湯，而是教你正視每天發(fā)生的問題，讓你意識到自己也在不自覺地抱怨，身邊的人或多或少都在抱怨。書中推行的紫手環(huán)行動，是為了幫助你自己認(rèn)識到你在不知不覺中的抱怨，抱怨的頻率，每次抱怨都把紫手環(huán)換到另外一只手上，換的過程意識到自己是在抱怨，從而逐漸降低抱怨頻率。

要消除抱怨，首先看看什么是抱怨？人為什么會抱怨？

向能幫助你改善環(huán)境的人提供建議不是抱怨；如果你把當(dāng)前的情況歸咎于自己或其他不相關(guān)的人，那就是抱怨。抱怨就是把焦點(diǎn)放在我們不想要的東西上頭，所談?wù)摰氖秦?fù)面的，出錯的事情；如果抱怨天氣熱，天氣會熱得讓你無法平靜下來；如果抱怨工作多，你會感覺工作永遠(yuǎn)也做不完；如果大聲喊“痛”,傷害就會出現(xiàn)，如果抱怨，就會遇上更多想要抱怨的事。我們把注意力放在什么上頭，那個東西就會擴(kuò)大。

這是行動上的“吸引力法則”.

很多人抱怨自己的身體健康，卻不是因?yàn)檎娴纳。恰安∪说慕巧弊屗麄內(nèi)〉酶綆У暮锰?，例如他人的同情或是可以避開不想做的事件，如上學(xué)，上班。

書中提到“心身癥”這個名詞，心身癥主要是患者的心理運(yùn)作過程，而非生理因素所引發(fā)。很多疾病是病人自己創(chuàng)造的，根據(jù)醫(yī)生估計(jì)，有百分之六七十的疾病，都是患者“自以為生病”造成的結(jié)果，醫(yī)生的三分之一的時間，都是在診療這樣的病人-他們生病的原因其實(shí)都有其心理根源。根據(jù)這份報(bào)告，半數(shù)癌癥患者在被告知自己患有癌癥后會被嚇?biāo)馈?/p>

如果醫(yī)生告訴病人有一種藥物可能治愈他們的疾病，這種藥物對這些病人的影響將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那些使用同一處方但沒有收到這種信息的病人。

抱怨有用么？當(dāng)你抱怨天氣太熱、太冷、空氣太差時，會不會如你所愿？

當(dāng)你抱怨健康問題時，丟出負(fù)面的說詞，讓你的身體聽見，這種負(fù)面的說詞反而會烙下印記，而你的想法也會將這股能力導(dǎo)入體內(nèi)，引發(fā)更多的健康挑戰(zhàn)，所以抱怨疾病并不會縮短生病的時間，也不會降低疾病的嚴(yán)重性，反而可能是企圖用汽油來滅火。抱怨健康的人沒有變得更健康。不滿只是開端，卻不能成為結(jié)果。

當(dāng)你抱怨某種狀況，或許可以吸引其他人跟著你嘀咕，抱怨，卻發(fā)揮不了多少作用。

抱怨的結(jié)果是什么？抱怨是人類惰性的反應(yīng)。當(dāng)一個人抱怨的時候，就意味著他放棄了在激烈的競爭和弱小、強(qiáng)大的社會中積極改變現(xiàn)狀和戰(zhàn)斗的信念。抱怨不但不能解決問題，還將人們困于問題當(dāng)中，使得他們沉浸在失意，沮喪中，無力自拔。

越抱怨，越不滿，心情越差，生活質(zhì)量越差。

（二）《不抱怨的世界》的確是一本能夠給人以氣力的勵志書籍。與其他勵志書籍夸大“明確的目標(biāo)”遠(yuǎn)大的理想“不同，它夸大的是一種平和的心態(tài)。失敗的原因有上千種，但成功的例子總是如此相似。毫無疑問，他們都是堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇敢的信念。也許，心態(tài)是堅(jiān)持這些意志和信念的基礎(chǔ)。

不抱怨，才能成就美美人生。

《不抱怨的世界》之所以如此受人歡迎，乃至膜拜，便是由于書中的例子都是我們身邊經(jīng)常碰到的活生生的例子，引起了我們讀者的共叫，書中的例子總能讓我們聯(lián)想到自己，深進(jìn)淺出，從自己的角度往領(lǐng)悟出一定的人生哲理。

例如，看這本書的時候，我就想起了那部讓我流了無數(shù)眼淚的電影――《唐山大**》，23秒，32年，改變兩個女人的一生。設(shè)想，假如方登能放下對母親的”仇恨“,不抱怨這段不愉快的童年記憶，是否她的人生是另一番景象？但這肯定會改變她母親的生活。她母親可以離開唐山，和兒子一起過上富裕的生活，或者結(jié)婚，組建一個幸福的家庭。

方登就是放不下，無法停止抱怨，帶著仇恨過了不愉快的32年，到最后原諒母親的那一刻，兩人相跪而泣時，可以想象，她內(nèi)心是何等的開釋和解脫。不抱怨了，才能發(fā)現(xiàn)，值得珍惜和享受的事情很多很多。

還有另一部感動了無數(shù)人的電影――《山楂樹之戀》。電影之所以感動人心，引人落淚，除了那段革命時期青澀純真的愛情讓人羨慕，而最后結(jié)局的不圓滿讓人心生不忍之外，更感動我的是，”老三“面對疾病的那份從容樂觀。即使罹患白血病，他并不抱怨老天待他的不公，也沒有意志消沉，萎靡不振，而是促使他往調(diào)查與他一起工作的人都得白血病的原因，面對深愛卻無法一起的”靜秋“,他也沒有抱怨，而是”我不能等你到25歲了，而是等你一輩子“,默默地守護(hù)。

這么美麗的誓言怎能不讓人動容？如此寬廣的心靈如何能不讓人感動？正是由于老三的”不抱怨“,才成就了這么一段美麗的愛情故事。

藝術(shù)在于生活。雖然電影是虛構(gòu)的，但它總是讓我們重新思考生活。生活中總會有這么些人，即使經(jīng)濟(jì)困難、身患重癥，依然笑臉滿面，樂觀生活；但也總有一些人，即使家財(cái)萬貫、身體健康，卻總是悶悶不樂，郁郁寡歡。二者一對比，”不抱怨“的精神顯得如此重要。

有時我不得不感嘆，一個人除了要有幾份人壽保險(xiǎn)，還必須有一個健康的人生態(tài)度。只有經(jīng)常感恩、不抱怨，才可能快樂地生活，擁有無憾的人生。

《不抱怨的世界》所提倡的精神不在于你是否帶著紫手環(huán)，而在于你是否能真的擁有一個闊達(dá)平和的心境，是否能真的擁有一個樂觀開朗的心態(tài)。放下所有的不滿和損失。如果你不抱怨，你心里的負(fù)擔(dān)就會減輕。當(dāng)然，生活將是輕松有趣的。還是這個過程很難，但是一起努力吧，相信一定會有收獲的！

（三）抱怨在我們?nèi)粘５墓ぷ魃钪惺且环N司空見慣的行為，通過認(rèn)真閱讀威爾·鮑溫的這本《不抱怨的世界》，我感到受益匪淺，認(rèn)識到”不抱怨“的內(nèi)涵。書中鮑溫牧師說：”我們之所以會抱怨，我們就和我們做任何事情的理由一樣：

我們察覺到抱怨會帶來好處。優(yōu)秀的人都不抱怨。

不抱怨讀后感 篇5

一個偶然的機(jī)會讀到了《不抱怨的世界》這本書,開始只是閑著無聊翻一翻,可是看了幾頁就被它深深吸引,遍認(rèn)真的翻閱了一遍，深感受益匪淺，明白了很多道理。通過雙重聯(lián)系和類比，突然發(fā)現(xiàn)鮑恩在書中所說的真理幾乎適用于我們生活、學(xué)習(xí)和工作的方方面面。

在書中，作者大膽而坦率地解釋了人們抱怨的原因。這種赤裸裸的揭露，讓每一為讀者臉紅羞恥，同時，我們也不得不認(rèn)同他發(fā)自內(nèi)心的深刻分析。其實(shí)人在順利時是想不到抱怨的，但是當(dāng)遇到困難，尤其是不公平的境遇時，能夠不抱怨而把精力放在自己認(rèn)為有價(jià)值的事業(yè)上不是很容易辦到的，因此才需要不斷地加深修養(yǎng)，我想這也是作者的初衷生活在當(dāng)下的成年人，每天面對繁重惱人的工作、擁堵的交通**、瑣碎的家庭生活；抱怨的確成了人們掛在嘴邊的口頭禪，是一件隨時都會發(fā)生的事情。但讀過此書，我不禁自我檢視，當(dāng)我抱怨或者表達(dá)不滿、痛苦和哀傷的時候，背后的原因真的有我所渲染的那么嚴(yán)重？

盡管當(dāng)時很沮喪，但抱怨是唯一能做的事，也是解決問題的唯一方法嗎？換一個角度思考，情況又會是怎么樣呢？早上起床晚了，抱怨的人會想“唉！

又要扣工資了，都是老板把我累的”；不抱怨的人會想“我太累了，是該找時間好好休息一下了”。下班了，領(lǐng)導(dǎo)說大家留一留，晚上要加班，抱怨的人會想“要加班，怎么不事先打招呼？我和女朋友的約會怎么辦”；不抱怨的人會想“原來這就是魚和熊掌不可兼得”。

我突然發(fā)現(xiàn)，我們認(rèn)為難以接受的事情只是一些小分歧，甚至不容易處理。沒有必要升級到抱怨的地步。

抱怨只是一種費(fèi)時又無用的行為。抱怨的時候，就是抱怨。抱怨只后，情況還是一樣。抱怨不能解決問題，也不能減輕內(nèi)心的痛苦。當(dāng)不開心的事情發(fā)生時，又開始一個輪回。當(dāng)我們不能或不能改變我們抱怨的事候，最好的方法就是改變自己，學(xué)會接受它。

你應(yīng)該知道改變別人總是徒勞的，但改變你自己也能讓事情事半功倍。當(dāng)我們不再用批判的眼光看別人，回到我們的內(nèi)心世界，清理心中的塵埃，你會發(fā)現(xiàn)這個世界是多么美麗。

這時，我突然想起一個朋友曾經(jīng)說過的故事：畫家利賓和他的朋友在雪后散步。他的朋友瞥見路邊有一塊污漬，很明顯是狗的糞便。他用靴尖跳過雪地和泥地，把它蓋上。沒想到李賓發(fā)現(xiàn)后會生氣。他說：“我總是來這里享受這美麗的琥珀色幾天?！?。

... 在我們的生活中，當(dāng)我們總是抱怨別人的不快樂或生活的不快樂時，想想狗留下的尿跡。其實(shí)，它是“污漬”，還是“一片美麗的琥珀色”，都取決于我們自己的心態(tài)。

沒有生活是完美的，沒有生活可以讓人完全滿意；雖然我們不能從不抱怨，但我們可以讓自己少抱怨，多一積極的態(tài)度去爭取進(jìn)步。如果抱怨成了一個人的習(xí)慣，就像搬起石頭砸自己的腳；于人無益，于己不利，生活就成了牢籠一般，處處不順，處處不滿。相反，人們會明白，自由地生活，每天起床看明媚的陽光，其實(shí)是最大的幸福。怎么會有這么多抱怨？

在實(shí)際工作中確實(shí)有許多不愉快的事情，我們常常感到苦惱。一味的抱怨，只能使人思想膚淺，心胸狹窄，自己的發(fā)展道路越走越窄，最后必將一事無成?？赐赀@本書，我清楚地明白，任何指責(zé)和抱怨都不能提高我們自己，只能破壞我們的主動性。我們應(yīng)該堅(jiān)信，世界永遠(yuǎn)是公平的，并最終以他的方式實(shí)現(xiàn)公平。

只要我們不放棄，用平靜的心態(tài)工作，我們就會平靜而積極。推此致彼，生活中何嘗不是這個道理。我們逐漸長大成年，淡了世間的一切。

其實(shí)生活是自己的選擇，任何抱怨其實(shí)都是對自己選擇的否定。生活中也總會有這樣那樣的不盡人意的事情發(fā)生，誰也不能保證自己在人生道路上都是一帆風(fēng)順；沒有誰是誰非，也沒有誰對誰錯。

想到這里，不禁豁然開朗，不抱怨是一種態(tài)度，不抱怨是一種很高的人生境界。

xx鎮(zhèn)人民**

2014年4月29日

不抱怨讀后感 篇6

心若在夢就在

-----讀《不抱怨的世界》有感

一個輕松而又緊張的春節(jié)就這樣悄無聲息的過去了，回過頭來卻發(fā)現(xiàn)這14天的假期除了喝酒玩樂之外，竟然沒有留下其他的任何印跡，誠實(shí)的說，董事長發(fā)給我們要在假期里讀的兩本書，其中一本到目前為止還沒有拆封，另一本書里的書簽卻永遠(yuǎn)的停留在了第64頁。當(dāng)文員再一次通知我要交讀后感的時候，我突然意識到自己的大腦里竟然一片空白，冷靜了思緒之后，我告訴自己，雖然只讀了64頁，但即使有一點(diǎn)收獲并且能對今后自己的言行有所幫助，那也就沒有枉費(fèi)公司領(lǐng)導(dǎo)對我們的一片期望?，F(xiàn)在就將自己的一點(diǎn)感悟與大家分享。

談到抱怨，似乎自從我們?nèi)祟愑凶约旱囊庾R以來，抱怨似乎就與生俱來，我們一出生就開始抱怨自己命運(yùn)的不公，沒有把自己降落在一個富貴的家庭，當(dāng)我們小的時候，又開始因?yàn)闆]有比其他小朋友多漂亮的衣服，好玩的玩具，美味的零食而抱怨，長大以后又開始抱怨自己沒有上最好的大學(xué)，找不到合適的工作，找不到漂亮的女朋友，年紀(jì)再大一點(diǎn)，我們總開始抱怨自己的事業(yè)不成功，房子不夠大，家庭不夠幸?！鹊?，能讓我們抱怨的事情實(shí)在是太多了，但是你再想一想，那么多的抱怨幫助我們解決問題了嗎？我們沒有因?yàn)楸г苟棺约旱纳顮顩r從此變好，也沒有因?yàn)橛心敲炊嗟谋г咕湍苁棺约旱男那閺拇丝鞓菲饋?，而相反，我們的腳步并沒有因此而停步不前，我們的生活還在繼續(xù)，就像書中所說的那樣，抱怨就是把自己的觀點(diǎn)和注意力放在自己不想要的東西上頭，所談?wù)摰氖秦?fù)面的、出錯的事情。而我們把注意力放在什么上頭，那個東西就會擴(kuò)大。

我們也許意識里并沒有刻意的去要抱怨，我們只是想通過抱怨這種方式來博得同事，領(lǐng)導(dǎo)，親人或者說別人的同情或者幫助，但是這樣做的效果究竟如何，只有我們自己知道。

雖然到現(xiàn)在，《不抱怨的世界》這本書我依舊沒有讀完，那枚象征著不抱怨的紫色手環(huán)我也沒有真正的戴在自己的手上，但是我真正明白了，我們只所以經(jīng)常抱怨，歸根到底是我們的現(xiàn)實(shí)生活與欲望之間存在著著差距，因此我們因?yàn)樽约河牟荒軡M足而又心之不甘，因此才有了種種的抱怨，我們希望得到對方的安慰和同情，我們希望對方能夠?qū)ψ约旱挠^點(diǎn)和想法給予認(rèn)可和肯定，從而展現(xiàn)自己的能力。但看完這本書，我知道，要想讓自己的日常生活更快樂，工作更順利，就要養(yǎng)成從今以后不抱怨的習(xí)慣，不要站在困難面前呻吟抱怨，而是尋求各種成功的解決辦法！

一個不抱怨的世界，取決于一個不抱怨的心態(tài)。這本書讓我們看到了我們無法暴露的內(nèi)心世界，也讓我們認(rèn)識到自己的狀態(tài)，從而敦促我們積極尋找解決辦法，一種調(diào)節(jié)情緒的方法?；叵肫鹞覀儎偟奖本┥习嗟臅r候，我也有過不少的抱怨：

抱怨北京的天氣熱，抱怨北京的人太多，抱怨北京的交通如此擁堵，抱怨都市里各種競爭的激烈，抱怨北京的消費(fèi)之高，薪水太少等等，而這種種抱怨的直接后果就是搞糟了自己的人際關(guān)系和人脈資源，最終也會使自己的狀況越來越差?！恫槐г沟氖澜纭废蛭覀儌鬟f了“抱怨不如改變”的生活理念：改變愛抱怨的你，成就一個不抱怨的世界！

讀了此書之后，我試著以一種積極地心態(tài)，一種輕松的沒有任何怨言的心態(tài)去處理自己遇到的問題和自己的工作，卻突然驚奇的發(fā)現(xiàn)原來我們的生活竟然也可以如此的美好，堵車的時候你可以聽聽自己隨身帶的優(yōu)美的音樂，也可以駐足欣賞沿途的美景，職場競爭的激烈反而更加鍛煉了我們自身的能力，薪水的減少則可以更加激勵我去和更加美好的未來去抗?fàn)?！偶然讀到一段話：“你不能改變過去，但可以改變現(xiàn)在；你不能改變別人，但可以改變自己；你不能改變環(huán)境，但可以改變態(tài)度；你不能樣樣順利，但可以事事盡心。

與其把精力浪費(fèi)在毫無意義的抱怨上，不如在我們還年輕的時候，放下包袱，調(diào)整心態(tài)，積極思考各種改變未來命運(yùn)的方法！

有人說“人生如戲！”，在這個世界上，根本就沒有什么一帆風(fēng)順的事情，人和人之間也原本就沒有什么公平與不公平，但無論你選擇怎么去對待，你都必須走完你自己的一生，有的人選擇平平淡淡，而有的人卻選擇轟轟烈烈，對于人生選擇來說，要過什么樣的生活都沒有錯，這不過是人生的一種態(tài)度罷了，同樣你選擇快快樂樂的去過完每一天或者是你選擇抱怨的過每一天，都是你的權(quán)利，沒有看這本書前我也是有很多的抱怨，認(rèn)為偶爾發(fā)發(fā)牢騷有助于自己內(nèi)心平衡的調(diào)節(jié)，有助于壓力的釋放以及擺脫心靈的陰影。但當(dāng)我讀到這本書時，我知道原來沒完沒了的抱怨會引起別人的共鳴，但沒完沒了的抱怨不僅找不到解決問題的辦法，而且可能會使你的抱怨升級，導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果。

面對困難，只有充分發(fā)揮主觀能動性，用智慧積極想辦法，才能解決真正的困難。

漫長的人生道路上，我們會經(jīng)歷很多的困難和挫折，面對人生的困難，有人選擇無休止地抱怨，有人選擇一次又一次地經(jīng)歷失敗卻依然堅(jiān)強(qiáng)。抱怨者迷失在抱怨中，因?yàn)檎也坏角斑M(jìn)的道路，最終被世界淘汰，而堅(jiān)強(qiáng)的人從失敗中學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，最終找到成功的道路。

《不抱怨的世界》教給了我們遠(yuǎn)離抱怨的智慧和方法，也教給了我們直面人生的一種積極地生活態(tài)度，面對人生，迷茫與困惑誰都會經(jīng)歷，恐懼與逃避誰都曾經(jīng)有過，書中所教給我們的是不要把迷茫與困惑當(dāng)作可以自我放棄、甘于平庸的借口，更不要成為自怨自艾、祭奠失意的苦酒。生命需要自己去承擔(dān)，命運(yùn)更需要自己去把握。無頭蒼蠅找不到方向，才會四處碰壁；一個人不積極地去找出路，才會迷茫、恐懼。

少一些無謂的抱怨和爭執(zhí)，多一些積極地思考和行動。成功的幾率會離我們越來越近。古往今來，無數(shù)成功人士用自己的經(jīng)驗(yàn)向我們解釋了這種簡單而有效的方法，即少抱怨、多改變、少抱怨、多行動、少抱怨、多成功。

同樣，經(jīng)過近兩天的影響力訓(xùn)練，我們在領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范課上也學(xué)到了這個簡單的道理，即不找失敗的原因，只想找到成功的途徑。異曲同工的給我們說明了要想獲得成功，就必須放棄那些所謂的理由，去尋找成功的辦法，而那些所謂的理由不正是我們?nèi)粘９ぷ髦械姆N種抱怨和積怨嘛！成功有時不需要能力，而需要信念和方法。

從現(xiàn)在起，讓我們多一份行動，少一份抱怨，放下束縛我們自己的種種羈絆，放眼未來，只要心中有必勝的信念，那樣我們的理想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)，所謂心若在，夢就在，最后衷心的希望我以及我親愛的朋友們都能夠快樂的過好每一天，成就我們精彩的人生！

不抱怨讀后感 篇7

威爾-鮑溫在《不抱怨的世界》一書中給我們介紹了紫手環(huán)的用法，通過我們在抱怨時就將手環(huán)從一只手換到另一只手的做法，向我們闡述了手環(huán)僅僅是一種手段，最終要靠自己去不斷感悟，從而改變自己的內(nèi)心世界。

當(dāng)我看到書名時，我很困惑。在現(xiàn)實(shí)生活中，會有什么不抱怨的嗎？于是我耐著性子看完了全書。書中的許多細(xì)節(jié)都于我們的現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)，比如抱怨工作不好；生活不順心，抱怨一下；經(jīng)常性的抱怨使我們變得容易暴躁，容易缺乏耐心。

當(dāng)然，我們是普通人。我們不能像圣徒那樣和平。我們把抱怨當(dāng)作發(fā)泄對生活和工作不滿的一種方式。對我們來說，重要的是在抱怨之后繼續(xù)抱怨和發(fā)泄不滿，或者改變心態(tài)，走出抱怨。

回想起來，我經(jīng)常遇到學(xué)生上課不認(rèn)真，同事工作不配合，導(dǎo)致他們的努力沒有達(dá)到預(yù)期的效果。于是我會在學(xué)生上、同事中不斷找原因，是誰不配合，是誰聽不話?？偨Y(jié)起來就是自己工作中很不順心，沒有事情是按照自己意圖來的。

現(xiàn)在想想看，不斷的抱怨除了發(fā)泄情緒外沒有任何效果。威爾。鮑溫在書中指出：

“抱怨是在講述你不要的東西，而不是你要的東西。抱怨會影響人際關(guān)系，是最消耗能量的無益運(yùn)動”。與其愚蠢拿那別人的錯誤來懲罰自己，讓自己不開心，還不如認(rèn)真審視自己**做的不足，從而不斷完善自己、提升自己、改變自己。

作為一名教師，我們應(yīng)該學(xué)會停止抱怨，培養(yǎng)寬宏大量和體貼的良好品質(zhì)；摒棄私心雜念；保持冷靜，以奉獻(xiàn)精神回報(bào)社會，在工作中追求品質(zhì)的提高、人格的完善和理想的實(shí)現(xiàn)。

現(xiàn)在每當(dāng)我遇到困難和難題時，我已經(jīng)學(xué)會用平和的心態(tài)冷靜去面對，學(xué)會了抽絲剝繭般的去梳理、去分析，學(xué)會了透過繁雜的現(xiàn)象去看事物的本質(zhì)。每當(dāng)工作不盡如人意時，我都會出去，通過深呼吸來緩解心情；每當(dāng)孩子不聽話，我都會從孩子的角度來看待問題。很多事情改變心情，改變角度，就能有新的發(fā)展。

每個人的人生機(jī)遇不同，遇到困難一味怨天尤人不是解決問題的方法，抱怨的人看誰都不順眼，抱怨的人走到**都像是地獄，人肯定是不能過這種生活的，所以改變自己是必須的。

人的一生其實(shí)很短暫，什么是幸福，我覺得幸福是一種心態(tài)。對財(cái)富的追求是無止境的，對無止的追求是無止境的。所以我們要在學(xué)會知足，不要一味在物質(zhì)、名利上進(jìn)行盲目攀比，不要為一些小事同同事、家人而斤斤計(jì)較。

感恩是一種對生活的態(tài)度和良好的品格。有人說：這個世界上有太多的事情值得抱怨。如何感恩？

其實(shí)，我們應(yīng)該善于換位，保持良好的態(tài)度。把困難當(dāng)作一種訓(xùn)練，把挫折當(dāng)作一種挑戰(zhàn)。作為一名教師，要將感恩放在心上，感恩做人，感恩做事，我們的每一次進(jìn)步都離不開學(xué)校的培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助和家人的支持。

有了感恩，我們的心就會更加寬宏大量，工作也會更加充滿活力。

參加工作以來，讓我深知自己還存在著很多不足之處，每一次的所教年級段變動都會給我?guī)砀叩囊蠛透蟮奶魬?zhàn)。所以對待工作我始終心懷敬畏，在以后的工作中，要好好學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，努力發(fā)揚(yáng)任勞任怨；忠于職守，高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神；艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神和解放思想、勇于創(chuàng)新的精神。

讀完這本書，讓我進(jìn)一步認(rèn)識到哲學(xué)的重要性和必要性，這本書的作者將。鮑恩是一位虔誠的信徒，他信仰上帝和理想主義。我們所信仰的是馬克思的辯證唯物主義，所以我們應(yīng)該從辯證唯物主義的角度來看待這個問題。

積極的心態(tài)是成功的必要條件，而不是充分條件，一個人要想成功，除了必須擁有良好的心態(tài)之外，還需要諸如機(jī)遇、努力、人際關(guān)系等因素。

抱怨是人們發(fā)泄情緒、緩解壓力的好方法，所以我認(rèn)為抱怨并不可怕。我們可以偶爾抱怨，但我們不能習(xí)慣于抱怨，也不能把抱怨當(dāng)作問題的答案。

《不抱怨的世界》中的手環(huán)是一種心理暗示，只有我們面對凡事都有一個平和的心態(tài)、寬廣的心胸，擁有一個積極樂觀的人生態(tài)度，那困難將不是困難，任何問題都能引刃而解。剛開始，不抱怨會比較難，但是沒關(guān)系，一起為之努力，一定會有收獲的。

感謝閱讀，希望能幫助您！

不抱怨讀后感 篇8

教師的責(zé)任概括而言就是“教書育人”。我們經(jīng)常把學(xué)生比作祖國的花朵，而老師則是辛勤的園丁。在知識的雨露和道德的陽光下培育鮮艷的花朵是教師的責(zé)任。教師明確自己的使命，化使命為動力，才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響，才能調(diào)整心態(tài)，不斷進(jìn)取，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

老師們經(jīng)常用這句話來激勵學(xué)生：有比困難更多的方法。但真正用到自己身上，卻又少了。

有句名言：“沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會教的老師?！边@話雖然有點(diǎn)偏激，但還是很有道理的，學(xué)生們不會學(xué)，也許并不是他們笨，而是老師使用的方法不適宜。

面對幾十名學(xué)生，教師總是采用一種教學(xué)方法，卻期望得到同樣好的效果。這怎么可能？每個學(xué)生的學(xué)習(xí)是不同的，掌握知識的技能也是不同的。有的學(xué)生善于邏輯思維，有的善于形象思維，學(xué)習(xí)效果自然不同。所以，差生是慢慢形成的：

因?yàn)樗麄兛偸遣贿m應(yīng)老師的方法，慢慢的效果就差了。這也可以從有的學(xué)生換個老師學(xué)***就上來了找到依據(jù)。老師應(yīng)該給每個學(xué)生配藥，因材施教。

一本書，一個想法，一個行動，加入一個不抱怨的團(tuán)隊(duì)。改變愛抱怨的自己，成就不抱怨的世界。因?yàn)?，?dāng)你開始讓自己快樂而不是抱怨時，你會發(fā)現(xiàn)你周圍的人也開始變得友好，你又開始建立信任了！

從自己身上找出原因，學(xué)會控制自己的情緒。停止抱怨、滿足和感激，我們會越來越快樂。

不抱怨讀后感 篇9

這個世界有太多人在抱怨，工作太忙，任務(wù)多，壓力大，消費(fèi)高，家庭壓力大，生活環(huán)境差，PM2.5,或是感冒發(fā)燒，陰天下雨，都要抱怨一番，怨天怨地，怨社會不公，怨人心不古，怨命不好，似乎借此發(fā)泄自己的不滿，并獲得他人的同情，抱怨不僅僅發(fā)生在某個人身上，也不單單是一個國家的人，抱怨似乎已成為一個全球性的問題。

本書不是心靈雞湯，而是教你直面這個天天在發(fā)生的問題，讓你意識到自己原來也不知不覺地在抱怨，原來身邊的人都或多或少在抱怨。書中推行的紫手環(huán)行動，是為了幫助你自己認(rèn)識到你在不知不覺中的抱怨，抱怨的頻率，每次抱怨都把紫手環(huán)換到另外一只手上，換的過程意識到自己是在抱怨，從而逐漸降低抱怨頻率。

要消除抱怨，首先看看什么是抱怨？人為什么會抱怨？

向可以幫助你改善環(huán)境的人提出意見，就不是抱怨；如果你是對著自己或其他無關(guān)之人責(zé)難或悲嘆當(dāng)前的狀況，那就是抱怨。抱怨就是把焦點(diǎn)放在我們不想要的東西上頭，所談?wù)摰氖秦?fù)面的，出錯的事情；如果抱怨天氣熱，天氣會熱得讓你無法平靜下來；如果抱怨工作多，你會感覺工作永遠(yuǎn)也做不完；如果大聲喊“痛”,傷害就會出現(xiàn)，如果抱怨，就會遇上更多想要抱怨的事。我們把注意力放在什么上頭，那個東西就會擴(kuò)大。這是行動上的“吸引力法則”.

很多人抱怨自己的身體健康，卻不是因?yàn)檎娴纳?，而是“病人的角色”讓他們?nèi)〉酶綆У暮锰帲缢说耐榛蚴强梢员荛_不想做的事件，如上學(xué)，上班。

書中提到“心身癥”這個名詞，心身癥主要是患者的心理運(yùn)作過程，而非生理因素所引發(fā)。很多疾病是病人自己創(chuàng)造的，根據(jù)醫(yī)生估計(jì)，有百分之六七十的疾病，都是患者“自以為生病”造成的結(jié)果，醫(yī)生的三分之一的時間，都是在診療這樣的病人-他們生病的原因其實(shí)都有其心理根源。報(bào)告顯示，有一半的癌癥病人是被告知自己得了癌癥后嚇?biāo)赖?。醫(yī)生如果告訴病人，有一種藥很可能治愈他們的疾病，這種藥對這些病人發(fā)揮的功效，就要比使用了相同藥方，卻沒有收到這項(xiàng)訊息的病人大了許多。

抱怨有用么？當(dāng)你抱怨天氣太熱，太冷，空氣太差，天氣就會如你所愿了么？

當(dāng)你抱怨健康問題時，丟出負(fù)面的說詞，讓你的身體聽見，這種負(fù)面的說詞反而會烙下印記，而你的想法也會將這股能力導(dǎo)入體內(nèi)，引發(fā)更多的健康挑戰(zhàn)，所以抱怨疾病并不會縮短生病的時間，也不會降低疾病的嚴(yán)重性，反而可能是企圖用汽油來滅火。抱怨健康的人沒有變得更健康。不滿只是開端，卻不能成為結(jié)果。當(dāng)你抱怨某種狀況，或許可以吸引其他人跟著你嘀咕，抱怨，卻發(fā)揮不了多少作用。

抱怨的結(jié)果是什么？抱怨是人的惰性的反應(yīng)，當(dāng)一個人抱怨時也就代表他放棄主動改變現(xiàn)狀，放棄了在這個競爭激烈，弱肉強(qiáng)食的社會中拼搏的信念。抱怨不但不能解決問題，還將人們困于問題當(dāng)中，使得他們沉浸在失意，沮喪中，無力自拔。越抱怨，越不滿，心情越差，生活質(zhì)量越差。

不抱怨讀后感 篇10

人的一生其實(shí)很短暫，什么是幸福，我覺得幸福就是一種心態(tài)，是相對而言的。財(cái)富上的不平等客觀存在，物質(zhì)的追求也永無止境，所以我們要在比較中學(xué)會知足，不要在物質(zhì)名利上進(jìn)行盲目攀比，不要為一些小事而斤斤計(jì)較。從的美國911到今年泰國政府動亂，再到當(dāng)前的洪水泛濫、山體滑坡，有多少人面臨著流離失所生離死別，比起他們來，至少我們還活著。當(dāng)然我們說的這種“知足”不是困難面前的無為或取得一點(diǎn)成績就沾沾自喜停滯不前，而是一種淡然。

感恩是一種做人的態(tài)度，一種優(yōu)良品德。有人說：這個世界值得抱怨的事情實(shí)在是太多了，怎么感恩？其實(shí)我們要善于換位思考，要保持良好的心態(tài)。把困難當(dāng)作一種磨練，把挫折當(dāng)成一種挑戰(zhàn)。

作為一名組工干部，更應(yīng)時時將感恩放在心上，感恩做人，感恩做事，我們今天所擁有的一切并非理所當(dāng)然的，我們的每一次進(jìn)步都離不開組織的培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助和家人的支持。帶著感恩，我們的心胸會更加坦蕩，工作會更有動力。

青山不老讀后感經(jīng)典


依據(jù)您的需求，我整理了以下資料：“青山不老讀后感”。閱讀后，我感到這本書注重即時的反饋，許多情緒在讀完后自然地流露出來。作者所寫的作品在我閱讀時引發(fā)了共鳴。在讀完書籍后，我們應(yīng)該認(rèn)真思考并總結(jié)我們所獲得的經(jīng)驗(yàn)和啟示。非常感謝您的支持和鼓勵，我將繼續(xù)將創(chuàng)作融入我的思考和經(jīng)驗(yàn)之中！

青山不老讀后感【篇1】

讀了《青山不老》我為文中的老人而感動。

《青山不老》寫了：老人為青山付出了許多年青春，把青山變成了美麗的綠洲。

老人們不僅留下了青山，還與環(huán)境、綠化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境作斗爭。老人要綠化青山造福人類并不容易。如果我們破壞環(huán)境，我們?yōu)檫@位老人感到抱歉。

老人的女兒幾次讓老人享受幸福，但老人拒絕了。老人一定認(rèn)為他活著的時候有很多種樹可以造福人類。讓人們過上好日子。

不顧自己為別人著想。

我們生活中也有這樣的事。我們的植樹英雄：馬永順。

這個國家需要木材。馬永順砍樹36500棵。他為了補(bǔ)回這些樹，每年春季都植樹。1982年，馬永順還有8000棵樹沒種。

有人勸他：“你種那么多樹要享清福了?！钡R永順堅(jiān)決不要。

他堅(jiān)持義務(wù)植樹４０年，栽了五萬多棵樹。最后就成為一名植樹英雄。

我明白了要保護(hù)地球的一山一水，一草一木，才能造福自己的子孫后代。這樣人類就可以繼續(xù)生活在這個星球上。

六、詞語點(diǎn)將（據(jù)意寫詞）。

1．看望；訪問。 （ ）

2?；ハ嘤懻摻鉀Q彼此相關(guān)的問題。 （ ）

3．竭力保持莊重。 （ ）

4．洗澡，洗浴，比喻受潤澤。 （ ）

5．彎彎曲曲地延伸的樣子。 （ ）

七、對號入座（選詞填空）。

冷靜寂靜幽靜恬靜安靜

一。蒙娜麗莎臉上帶著微笑。

2。貝多芬走在一條小路上。

三。學(xué)生們坐在教室里。

4．四周一片（ ），聽不到一點(diǎn)聲響。

5個。你越緊張，就越需要保持頭腦清醒。

八、句子工廠。

一。世界上有多少人能親眼見到她？（陳述句）

2．達(dá)·芬奇的“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫中一顆璀璨的明珠。（縮寫句子

三。我只在她面前呆了幾分鐘。她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話

四。她的聰明才智照在每一個有幸見到她的人身上。

“把”字句

“被”字句

九、要點(diǎn)梳理（課文回放）。

作者用細(xì)膩的筆觸、傳神的語言介紹了《蒙娜麗莎》畫像，具體介紹了特別詳細(xì)描寫了蒙娜麗莎的和以及她和最后用精煉而飽含激情的語言告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來了心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象。

綜合能力日日新

十、理解感悟。

（1） 蒙娜麗莎的嘴唇微微噘起，嘴角微微被摳起。她好像有話要跟你說。在充滿個性的嘴角和眼角，有一個安靜而優(yōu)雅的微笑。那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜（ ）持。

蒙娜麗莎那“神秘的微笑”是那樣耐人尋味，難以捉摸。達(dá)芬奇憑借天才的象象力和神奇的畫筆，使蒙娜麗莎轉(zhuǎn)瞬即逝的面部表情成為永恒美麗的象征。

青山不老讀后感【篇2】

下面是為大家整理的《青山不老》讀后感，歡迎大家閱讀。更多《青山不老》讀后感請關(guān)注青山不老讀后感欄目。

《青山不老》讀后感【一】

你知道山西西北部嗎？這是一個有沙塵暴的黃土高坡。你可知道晉西北老人?

那是臉上刻滿皺紋、手上長滿厚繭的飽經(jīng)滄桑的人們。其中，山西西北部有一位81歲的老人，從65歲起就在這片土地上創(chuàng)造了不朽的奇跡。今天，讓我們?nèi)グ菰L這位老人吧。

眼前的這位老人，在山西省西北部綠化了8條溝渠，修建了7條防風(fēng)帶和3700畝林網(wǎng)，是一個不可思議的奇跡。這是西伯利亞大風(fēng)常來的地方。它是干旱、霜凍、沙塵暴等不利與生命的地方。但在這么危險(xiǎn)的地方，卻是一個手里拿著干煙袋的小老頭。

他組織了七八個老漢來治理這條溝，現(xiàn)在雖有五人逝世，還有他那可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟了一生，他的女兒三番五次來接他到城里享清福，他不走，堅(jiān)持要種樹，他覺得種樹是他命運(yùn)的選擇。他還用林用收入資助每一戶村民買一臺電視機(jī)，自己卻省吃儉用，——他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹，直到自己爬不起來為止。他將原來風(fēng)沙肆虐、沙塵暴盤踞的山溝改造成了綠波蕩漾的青山，他是多么的了不起呀。

前輩栽的樹，要過幾輩后才能長大成材，后人才能乘涼，說明樹木成長需要較長的時間。它還表明，目前的工作可能需要很長時間才能反映出效益和價(jià)值。同時，也顯示出生態(tài)環(huán)境保護(hù)的長期性和艱巨性。只有從現(xiàn)在開始保護(hù)環(huán)境，我們才能為我們的后代留下一個生活的地方。

《青山不老》讀后感【二】

最近，我學(xué)***篇叫《青山不老》，讓我感動不已。

本文講述了一位老人，他生活在一個有著強(qiáng)風(fēng)和沙塵暴的峽谷里，面對這種艱難的環(huán)境，他種下了樹。功夫不負(fù)有心人，在十五年里老人共化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，創(chuàng)造了奇跡。

一位老人居然能把一片沙漠化的土地化成綠洲，為什么會有這樣一股強(qiáng)大的力量鼓勵著他?是因?yàn)樗恍南蛑鎳?，覺得自己能為祖國做貢獻(xiàn)來體現(xiàn)他的價(jià)值，這精神我們多么因該學(xué)習(xí)，我想只有老人能在十五年中支持下來，因?yàn)槠渌硕寂驴嗯吕?。但老人在十五年里沒有一次叫苦叫累，就連他唯一的女兒接他去城里也不去。

你想想一位老人能在被人稱為“一年一場風(fēng)，從春刮倒冬，無風(fēng)三尺土，風(fēng)起土漫天土”的普西，創(chuàng)造了一位老人十五年含辛茹苦，十五年不屈不撓，平凡的老人用自己勤勞的雙手，用頑強(qiáng)的毅力和博大的胸懷改變他們的生活，這是一件不容易的事啊。

如果有一天你幻想醒來看到窗外有一大片森林，你會認(rèn)為這是一件不可思議的事情。實(shí)是上，這是可能的。只要我們努力種樹，保護(hù)樹木，沙漠總有一天會變成綠洲。

青山不老讀后感【篇3】

那一天，烈日炎炎，土地又干又硬，老人拿著鐵鍬開始刨地種樹，龜裂的大地仿佛歷經(jīng)風(fēng)霜后老人臉上的皺紋，那么清晰的深刻，那么無奈的哀傷。

在烈日炎炎下，老人行走在又干又硬又燙的土地上，額上的汗珠吧嗒吧嗒地落下，老人卻毫不在意，仍舊行走在驕陽下的黃土坡上，一步一個腳印。唉，望著老人那被歲月刻滿了生的皺紋的臉，黝黑黝黑的，我知道，那是日夜奔波勞累所留下的痕跡，似乎在訴說著老人走過的艱辛。老人本該享受家里的幸福，安享晚年，卻頂著太陽出來，在黃土坡上種樹。誰會不為這一幕而激動呢？

誰的心靈不會抽搐一下呢？

與老人相比，我的汗水和付出實(shí)在微不足道。如果我給的話我會得到回報(bào)的。我付出的越多，得到的就越多。

提示：作文是學(xué)生綜合運(yùn)用知識能力的體現(xiàn)。寫作水平的提高不可能一蹴而就。它要求學(xué)生積累知識，提高閱讀效率。

離不開平時對身邊事物的觀察，除了學(xué)習(xí)書本知識外，更應(yīng)該了解外面的世界，細(xì)心的觀察，認(rèn)真的思考，勤快的練習(xí)，對作文水平的提高很有幫助。

相信你在看完本文后有所收獲。

青山不老讀后感【篇4】

文章開頭便讓人感到了濃濃的綠意：“四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光?！比欢恼滤f的這個地方，竟是中國的晉西北，竟是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，竟是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的惡獸盤踞之地！

讀到這里，我不禁心中好生疑問：“這樣的地方，怎會有文章開頭的那一片綠色？”沒有錯，這綠洲的出現(xiàn)，是因?yàn)槟莻€“手端一桿旱煙袋的瘦小老頭”。在如此惡劣的環(huán)境下，65歲的他居然組織了7位老漢共同治理山溝。老伴過世，他顧不得悲傷，更加堅(jiān)定了自己要“綠化環(huán)境到死”的信念；他的女兒要接他去城里享清福，這不是81歲高齡的老人應(yīng)得的回報(bào)嗎？人老了，過平靜的生活不是理所當(dāng)然的嗎？但是，他，不肯。他堅(jiān)定不移的相信種樹便是命運(yùn)的選擇，他執(zhí)著地堅(jiān)持著在旁人看來有些可笑、不現(xiàn)實(shí)的宿命，把屋后的青山認(rèn)定為他最后的歸宿！老人已跨過了八十歲的門檻，卻還有宏偉設(shè)想：繼續(xù)栽樹......他這樣實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值；一個人，活在世界上，原本，他(她)(本身)是沒有價(jià)值的，他(她)要通過追求，通過堅(jiān)持不懈的努力，來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值......老人的生命是有價(jià)值的，他放棄了人生中一個常人最舍不得放棄的部分：逸。他從沒有萎靡不振過，他把畢生寶貴的時間和精力都奉獻(xiàn)給了“命運(yùn)的選擇”，為國家作出了貢獻(xiàn)。放眼老人的一生：他的人生是充實(shí)的，還有快樂——因?qū)崿F(xiàn)了自己的價(jià)值而快樂。老人對青山深深地愛著：他創(chuàng)造了它，它也幫助了他——它給了他信仰：堅(jiān)持自己的抉擇。

青山不老讀后感【篇5】

在我的腦海中，永遠(yuǎn)忘不了那位山野老農(nóng)的背影，也永遠(yuǎn)忘不了那節(jié)感人至深的語文公開課──《青山不老》。

“同學(xué)們，當(dāng)你初次看到這個課題時，有什么疑問嗎？”寬敞明亮的多功能廳里，響起了語文方老師甜美的聲音。教室里鴉雀無聲，同學(xué)們都認(rèn)真地聆聽著老師的講課，當(dāng)聽到這個問題時，大家心中都升起了一股股“疑團(tuán)”。

“青山不老”這到底是什么意思我也迷惑不解。但當(dāng)方先生讓我們仔細(xì)閱讀這篇課文時，大家突然意識到了，不禁被老農(nóng)的精神感動了。課文講述了一位山野老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用１５年的時間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，造福于后代的感人事跡。

學(xué)生們都對這門學(xué)科的理解發(fā)表了意見。我也大膽地發(fā)了言，覺得青山不老含著的意思其實(shí)是講老伯的這種堅(jiān)持不懈為大山做出貢獻(xiàn)的精神是像青山那樣永遠(yuǎn)不會老去的。然后，在老師的指導(dǎo)下，我們對文本中體現(xiàn)這一中心思想的一些段落和句子進(jìn)行了深入的分析。

當(dāng)老師問道理解“他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他真的與山川共存，與日月共存。”這句話的含義時，同學(xué)們字面上看來很難理解，但結(jié)合文章的中心，“另一種東西”是老人用它自己有限的生命創(chuàng)造出了無限的價(jià)值，將心血傾注在了茫茫樹海中，而“與山川共存，與日月同輝了”是指他的精神會永垂不朽。

就這樣，我知道了作者寫這句話的意境，告訴人們，看到了老人的偉大。

在整個課堂上，學(xué)生們的熱情和活躍的氣氛使40分鐘過去了。因?yàn)槔先撕寥憧嗟貙⒆约荷臅r光花在了那青山的一棵棵參天大樹上，他也許某一天走進(jìn)大山后就再也回不來了，但我知道，他的靈魂已經(jīng)與大山的命脈緊緊系在了一起，他這種綠化家園，保護(hù)環(huán)境，頑強(qiáng)不屈的奉獻(xiàn)精神已經(jīng)在我的心上留下了一道深深的影子，告訴我要在成長的道路上堅(jiān)持信念去拼搏！

青山不老讀后感【篇6】

【一】文章開頭便讓人感到了濃濃的綠意：“四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光?！比欢恼滤f的這個地方，竟是中國的晉西北，竟是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，竟是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的惡獸盤踞之地!

讀到這里，我不禁心中好生疑問：“這樣的地方，怎會有文章開頭的那一片綠色”沒有錯，這綠洲的出現(xiàn)，是因?yàn)槟莻€“手端一桿旱煙袋的瘦小老頭”。在這樣惡劣的環(huán)境下，65歲的他竟然組織了7位老人共同治理溝壑。

老伴過世，他顧不得悲傷，更加堅(jiān)定了自己要“綠化環(huán)境到死”的信念;他的女兒要接他去城里享清福，這不是81歲高齡的老人應(yīng)得的回報(bào)嗎人老了，過平靜的生活不是理所當(dāng)然的嗎但是，他，不肯。他堅(jiān)定xx不移的相信種樹便是命運(yùn)的選擇，他執(zhí)著地堅(jiān)持著在旁人看來有些可笑、不現(xiàn)實(shí)的宿命，把屋后的青山認(rèn)定為他最后的歸宿!老人已跨過了八十歲的門檻，卻還有宏偉設(shè)想：

繼續(xù)植樹。。。他是這樣認(rèn)識生命的價(jià)值的；

一個人，活在世界上，原本，他是沒有價(jià)值的，他要通過追求，通過堅(jiān)持不懈的努力，來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值......老人的生命是有價(jià)值的，他放棄了人生中一個常人最舍不得放棄的部分：逸。

他從沒有萎靡不振過，他把畢生寶貴的時間和精力都奉獻(xiàn)給了“命運(yùn)的選擇”，為國家作出了貢獻(xiàn)?？蠢先说纳睿核纳钍浅鋵?shí)的，快樂的，因?yàn)樗庾R到了自己的價(jià)值。

老人深深地愛上了青山：他創(chuàng)造了青山，它也幫助了它——它給了他信念：堅(jiān)持自己的選擇。

什么是教育讀后感經(jīng)典


大家在學(xué)生時代應(yīng)該都少不了寫作文吧。借助寫作可以加快我們對文字的積累，我們腦海的寫作材料越充足，寫作速度就越快。或許你正在煩惱作文該如何下筆？為此，你可能需要看看“什么是教育讀后感經(jīng)典”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

什么是教育讀后感 篇1

什么是最好的教育讀后感文/胡忠年在校本研修期間，我讀了由江蘇人民出版社出版、張平主編的《什么是最好的教育——教師最需要關(guān)注的66個教育細(xì)節(jié)》一書。這本書從教學(xué)生如何舉止，如何學(xué)習(xí)，如何做事和如何溝通開始。充分闡述了教師如何更加注重教育的細(xì)節(jié)，如何搞好教育，成為優(yōu)秀的人民教師。教育的核心就是要培養(yǎng)學(xué)生的自信。

蘇霍姆林斯基曾說：教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感、自信感，如果兒童自己不就上進(jìn)，不知自勉，任何教育就都不能再他們的身上培養(yǎng)出來好的品質(zhì)來。所以說自信是一個人成功的基礎(chǔ)，如果孩子失去了信心，就會做什么事都垂頭喪氣，打不起精神來；反之，如果孩子有了信心，是個自信的人，那么他出世就樂觀進(jìn)取，做事積極主動，樂于接受挑戰(zhàn)，正因?yàn)槿绱?，就需要我們教育工作者培養(yǎng)孩子的自信，要讓孩子相信自己所追求的目標(biāo)是正確的，也相信自己有力量去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

葉圣陶說：“教育就是***養(yǎng)成?！庇《戎軐W(xué)家菩德曼說：

播種一種行為，你就會收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，你就會收獲一種個性，播種一種個性，你就會收獲一種命運(yùn)。()培根也曾經(jīng)說過：“***是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。

”……從這些名言中，我們可以發(fā)現(xiàn)，良好的***經(jīng)被塑造為一個人存放在大腦里取之不盡、用之不竭的資本。因此，我們在平時教學(xué)過程中，除了完成必要的教學(xué)任務(wù)以外，更要注重學(xué)生良好行為***培養(yǎng)，因?yàn)榱己玫膶W(xué)******旦養(yǎng)成，不僅能提高學(xué)生的學(xué)***和素質(zhì)，而且對學(xué)生今后的繼續(xù)教育和工作生活都將產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。中國著名教育家李吉林說：

“教育的靈魂，就是學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！薄皠?chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭的動力?！毕嘈胖灰覀儓?jiān)持培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神，孩子們都將會走上光明而美好的“星光大道”。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，首先要激發(fā)學(xué)生的主動性。美國教育家布魯巴克曾說過：“教師最精湛的教育藝術(shù)、遵循的最高準(zhǔn)則，就是讓學(xué)生自己提出問題、自我**問題的答案。

”這就需要我們在教學(xué)中轉(zhuǎn)變我們的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用**學(xué)習(xí)，**學(xué)***從知識獲得的途徑與方式的角度對學(xué)***分類得出的，是指在教育中，創(chuàng)設(shè)一種類似學(xué)術(shù)研究的情景，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動手操作、表達(dá)與交流等**性活動，獲得知識、技能和態(tài)度的學(xué)***與學(xué)***。《什么是最好的教育----教師最需要關(guān)注的66個教育細(xì)節(jié)》對廣大的教師有很強(qiáng)的學(xué)***鑒意義，作為教師的我將細(xì)細(xì)品味書中提及的每一個教育細(xì)節(jié)，在以后的教育教學(xué)過程中充分貫徹這些教育思想，使我們的學(xué)生成為一個健全人格的人。有一句話說得好：

有時，不是我們的學(xué)生教不好，而是我們的教育做得不夠。

20xx-2019學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為出發(fā)點(diǎn)，更新教育觀念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教與學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。同時，在新課程理念的指導(dǎo)下，在全面實(shí)施新課程的過程中，要加強(qiáng)教學(xué)研究與改革，深化教學(xué)方法與學(xué)習(xí)研究。

要正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，按照新課程理念積極探索自由教學(xué)法和自主化學(xué)。主要工作

1、 在教研組建設(shè)方面：1。深入學(xué)習(xí)理論，積極實(shí)施課程改革實(shí)踐。、以七年級新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)***學(xué)實(shí)踐。

充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)的理念學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)***，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（1）備課關(guān)。

要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（2）上課關(guān)。

（3）作業(yè)關(guān)。首先，要控制學(xué)生作業(yè)量，本著減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，努力做好作業(yè)批改工作。（4）考試關(guān)。

以確保給學(xué)生一個公正、公平的評價(jià)環(huán)境。（5）質(zhì)量關(guān)。三。加強(qiáng)教研組的凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，做好新教師的教學(xué)工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面：1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。

特別是要注重一年級新教材的教研活動。2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).3、教研組活動要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。5個。進(jìn)一步開發(fā)完善教研組主頁，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、溝通、研究、探索、實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。

校內(nèi)公開課活動計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動物的行為12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月2818四4朱光祥動物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-920xx下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20xx年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

20xx-2019高中英語教研組第二學(xué)期工作計(jì)劃

xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃一．指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)***究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，密切關(guān)注新課程實(shí)施過程中存在的問題，尋找解決辦法和途徑。

要加強(qiáng)課研項(xiàng)目建設(shè)，積極支持和開展校本科研，提高教學(xué)科研質(zhì)量，提高教師科研水平和科研能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。二．主要工作及活動：

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學(xué)***臺和機(jī)會。2。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，注重課堂、作業(yè)、指導(dǎo)、評價(jià)等環(huán)節(jié)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。三。加強(qiáng)學(xué)科研究，提高教學(xué)科研的研究水平，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)能力。組織教師有計(jì)劃、有研究、有活動、有總結(jié)地開展集團(tuán)和全校的研究工作，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)**，為報(bào)刊雜志和年會作貢獻(xiàn)。

制訂本學(xué)期公開課、示范課、報(bào)告課計(jì)劃，組織聽力課、評價(jià)課工作。三．具體安排：二月份：

制訂本學(xué)期教研組工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和公開課名單。三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。

2、高一英語教學(xué)研討活動。3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。四月份：

1、組織好高三英語口語測試。2、高三英語復(fù)***會。五月份：

1、組織好高三第二次?？?、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。2、協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。六月份：

1、組織好高考的復(fù)***工作。2、收集課題活動材料。

2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語文組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)***課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”，促進(jìn)新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)內(nèi)活動安排，開展各種有意義的學(xué)生活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)。

2、 工作目標(biāo)一：圍繞課程改革，組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生的主動意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三。組織教師開展切實(shí)有效的演講沙龍和評價(jià)沙龍，提高教師的演講能力和評價(jià)能力，能夠結(jié)合主題教研活動，開展典型課的互動討論和教學(xué)案例的鑒賞活動。四。加強(qiáng)教研組集體備課，每周組織一次集體備課，分析教材，欣賞重點(diǎn)課文，認(rèn)真閱讀課文，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。備課不再是形式主義，而是提高課堂效率和教師素質(zhì)。

5個。根據(jù)上學(xué)期制定的語文定期活動計(jì)劃，開展各種學(xué)習(xí)活動和清關(guān)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主活動的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個性和諧發(fā)展。6、 加強(qiáng)學(xué)***調(diào)查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。1、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語文課堂教學(xué)模式”這個主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動。

低段（1-2年級）則繼續(xù)進(jìn)行識字教學(xué)的有效性的**。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實(shí)提高我校語文老師的專業(yè)水平。2、開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭取出成績。1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過**名師的關(guān)盤、**或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學(xué)風(fēng)格 。

2019年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文1

一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)***和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測試更加強(qiáng)調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運(yùn)用知識的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。

教師要認(rèn)真學(xué)***究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)***。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學(xué)依據(jù)和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)***死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)***動性，不能掌握學(xué)***容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)***積極主動，課后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。

部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗荨Ｓ械膶W(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動的問題就處理不了。個別學(xué)生是老師怎么教也不會。

二、教材分析本冊的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊的一個重點(diǎn)，這一冊進(jìn)一步學(xué)***式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)***小括號，繼續(xù)學(xué)***兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)***比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)***，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)***名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：1、使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有**的多位數(shù)。2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

什么是教育讀后感 篇2

我喜歡這兩個字“喚醒”。喚醒別人的前提是先喚醒自己。不僅僅是因?yàn)檫@本書，也是與孩子們交往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都正在喚醒我們，要時刻注意心靈的溝通。

事實(shí)上，有些學(xué)生之所以不能在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并不是因?yàn)橹橇?。究其根本原因，不僅是他們?nèi)狈δ_踏實(shí)地的精神，更是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的期待。因此我們的說教，有時顯得蒼白無力。我們在這個時候應(yīng)該做的不僅是努力改變現(xiàn)狀，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，還要喚醒孩子學(xué)習(xí)。

孩子們的成長需要我們教師親身垂范；需要我們用心傾聽、寬容、尊重與理解；需要我們智慧激勵；需要我們有效引導(dǎo)學(xué)生親歷體驗(yàn)，更需要我們從細(xì)節(jié)入手身體力行。在日常教學(xué)中，真正把“無為”之道結(jié)合起來，加速學(xué)生“要我學(xué)”和“我要學(xué)”思想的進(jìn)一步融合，喚醒他們，也喚醒自己！

在實(shí)施新課改的今天，我覺得我們也要把這種“喚醒”滲透其中，做到教育無痕，潤物無聲，于無聲處聽驚雷。

什么是教育讀后感 篇3

三、《什么是教育》一書總評

《什么是教育》是雅斯貝爾斯存在主義教育思想的代表著作之一，影響較為廣泛。該著作以存在主義哲學(xué)為認(rèn)識論基礎(chǔ)，從“生存、大全、自由、交往、歷史、超越”的存在哲學(xué)概念出發(fā)，指出教育就是人的靈魂的教育，教育活動的本質(zhì)是文化的傳承與精神的自由交往。教育的目的是達(dá)**的自我生成。

為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，雅斯貝爾斯倡導(dǎo)文化教育，提出了自己重視傳統(tǒng)但又與現(xiàn)代課程理念相結(jié)合的課程理念，并表達(dá)了對教師的主要看法，從而賦予存在主義教育理念以具體的內(nèi)容。

然而，不難發(fā)現(xiàn)，它的存在主義是非常強(qiáng)大的。存在主義哲學(xué)的非理性、唯心主義的神秘性和個人主義的傾向在其主要教育觀中都有突出的表現(xiàn)。這既是他自身教育思想的局限性，也是整個存在主義學(xué)派教育思想的局限性。

此外，他的教育思想具有明顯的精英化傾向，對大眾文化表現(xiàn)出一定程度的蔑視，對學(xué)生會的批判也過于極端。

但無論如何，雅斯貝爾斯站在社會歷史性轉(zhuǎn)變中人類的精神當(dāng)何去何從的問題視域下，深刻探尋了“什么是教育”這個最基本的問題。他始終把人的精神與個體存在的統(tǒng)一作為自己的教育追求，字里行間帶有強(qiáng)烈的人文情懷。一系列重要的教育思想對推進(jìn)當(dāng)前教育改革，制定新的教育規(guī)劃具有重要的啟示和借鑒意義。

什么是教育讀后感 篇4

胡秀武我閱讀了《什么是真正的教育——50位大師論教育》一書，這確實(shí)是一本兼具思想性、可讀性和經(jīng)典價(jià)值的教育智慧讀本。書中介紹了蒙田、夸美紐斯、康德、赫胥黎、杜威、蘇霍姆林斯基、蔡元培、葉圣陶等50位古今中外思想家、科學(xué)家、教育家關(guān)于教育的精彩論述，集中回答了教育的本質(zhì)、教學(xué)的藝術(shù)、知識之美、教師的職業(yè)生活，會發(fā)現(xiàn)，教育，來可以如此樸素而美好！

”學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動和獨(dú)立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看做是自己人生的最高目的?！薄獝垡蛩固怪赋隽擞说淖罱K目的，無論學(xué)到多少知識，但都應(yīng)有利于社會的進(jìn)步和發(fā)展。教師不僅要求學(xué)生說得出學(xué)過哪些詞，還要講得出它們的意思和實(shí)質(zhì)，在評估學(xué)生的成績時，不是看他記住多少，而是會不會生活。

學(xué)生剛學(xué)會新知識后，教師應(yīng)遵循柏拉圖的教學(xué)方法，讓他舉一反三，反復(fù)實(shí)踐，看他是否真正掌握并成為自己的東西。如果你吞下什么東西，你就會吐出來。這是消化不良的癥狀。腸胃如果不改變吞進(jìn)之物的外表和形狀，那就是沒有進(jìn)行工作。

我們的思想徒勞無益地聽?wèi){別人的想法擺布，受它們的奴役和束縛。我們脖子上纏著一根繩子，失去了精力和自由?！苯處煹穆殬I(yè)就是要研究人，長期不斷地深入人的復(fù)雜的精神世界”.

--蘇霍姆林斯基的教育觀說明了教師工作的復(fù)雜性。這個干燥的世界是一面鏡子。我們應(yīng)該對鏡自進(jìn)行自我反省，以便正確認(rèn)識自己。有些人還把它分類，使它更加豐富多彩?？傊蚁Ｍ澜缡俏覍W(xué)生的教科書。

它包容形形色色的特性、宗派、見解、看法、法律和習(xí)俗，可以教會我們正確地判斷自己，發(fā)現(xiàn)自己的判斷力有哪些不足和先天缺陷

”因?yàn)閻?、感激、信任和服從的情感的產(chǎn)生，是母親和孩子之間本能的情感吻合的結(jié)果，所以這些萌發(fā)了的情感的進(jìn)一步發(fā)展便是人類崇高的藝術(shù)！”——裴斯泰洛齊的教育觀闡明了愛的多面性。這段話深深地打動了我，我想到了自己。作為一個教師，我們不應(yīng)該是一個有愛心的教育者嗎？

教師的愛心應(yīng)表現(xiàn)在對兒童個體差異的尊重，對兒童獨(dú)特而豐富的精神世界的尊重，對來自不同文化背景、不同階層的兒童的平等對待與接納。雖然有些孩子的能力有點(diǎn)低，但這并不意味著什么。這只意味著孩子們需要老師更多的關(guān)注。無論什么樣的孩子都渴望得到老師的表揚(yáng)和肯定，我們的老師都應(yīng)該用寬容的愛來對待他們。

這樣會讓他從心底感到自己也是很棒的，并有信心去改變，所以老師們，讓我們一起努力，用我們這份無私的愛、純潔的愛去溫暖孩子們幼小的心靈，用我們的愛點(diǎn)燃孩子們開啟的人生大門！閱讀美文讓我們讀者沐浴在教育智慧的光芒之中，享受著心智的快樂，從而也就多了一份教育的眼光，多了一份教育的思維，多了一份教育的感悟和啟迪?！睈凼且槐K燈，需要你來點(diǎn)燃，正如我所說，愛也會把你照亮”.

很喜歡這句話，一直以來希望我的愛是點(diǎn)燃孩子心靈的那盞明燈，用我一生的智慧去點(diǎn)燃它，照亮孩子們的人生路程。

教育不能把學(xué)生當(dāng)作灌輸知識的容器。學(xué)校應(yīng)該成為展示學(xué)生才華的平臺。讓知識時刻在學(xué)生中流動，讓學(xué)生茁壯成長，成為棟梁。這就是我對這本書的感覺。我相信我接觸的越多，我的感覺就會越深。我還需要學(xué)習(xí)。

最近，我閱讀了《什么是真正的教育》——50位大師論教育這本書，書中50為大師的精辟理論，對教育的獨(dú)到見解，使我收益頗豐。

該書概括了今中外50位大師對教育的探索與結(jié)晶，思路明確，堪稱經(jīng)典。作者認(rèn)為真正的教育思考離不開大師的智慧，只有”認(rèn)真汲取教育先賢的思想營養(yǎng)，創(chuàng)造性地實(shí)踐教育先賢的教育智慧，教育才會成為造福于人類的偉大事業(yè)，教師和學(xué)生才會真正享受教育的幸福?！睘榇?，作者花了大量的精力，閱讀了古今中外的大量教育論著，在走進(jìn)大師教育思想的同時，又能回歸教育實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)困惑，力圖將大師的教育思想通過合理的整合和結(jié)構(gòu)的安排為廣大教育工作者所接受，使教師的教育思考與困惑能建立在大師教育思想的高度之上。

整本書都是圍繞著”什么是真正的教育”展開，包括大師的選擇及其觀點(diǎn)、文章的截取及其長短、**的安排及其結(jié)構(gòu)等，無不體現(xiàn)編者作為特級教師對教育的思考及其智慧，他只是把大師的教育觀點(diǎn)剝離出來，展現(xiàn)在我們的面前，帶領(lǐng)我們一起去感悟、去思考，一起去大師那里尋找教育的原點(diǎn)與智慧。

在第”教育本質(zhì)”中選取了12篇文章，作者認(rèn)為，教育就是確立人在教育中的崇高地位，讓教育成為人的生命和心靈發(fā)育成長的過程。教育應(yīng)該是自由的，追求人與自然的完全和諧。教育要教的是對思想的理解。教育是對人的靈魂的教育。教育就是生活。教育不僅是目的，也是通過教育追求自身幸福的手段。因此，應(yīng)不斷擴(kuò)大終身教育和教育范圍。

在第二輯”教育內(nèi)容”中選取了10篇文章，作者認(rèn)為，教育內(nèi)容自身蘊(yùn)含著豐富魅力，教師需有一雙慧眼，穿透知識表象，洞悉和傳遞學(xué)科本質(zhì)之美并”以美啟真”.也就是說，一個成熟的老師，在確定教育內(nèi)容時，自然應(yīng)該不僅僅是滿足于知識的傳遞，還應(yīng)努力挖掘蘊(yùn)涵在學(xué)科內(nèi)容中的”美原素”,不僅要發(fā)揮這些”美原素”的育人功能，而且要由美走向真。為此，筆者主要選擇了四門學(xué)科，即科學(xué)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和物理學(xué)，并展示了這些學(xué)科的大師如何從知識中獲得對學(xué)科美的感知。

第三輯”激發(fā)和喚醒生命”,教師要想學(xué)生享受課堂，首先自己就得享受自己的教學(xué)，讓自己的教學(xué)進(jìn)入到一種自我欣賞的境界，帶著感情、帶著愛、帶著學(xué)生一起去平等地思考。當(dāng)然，前提是我們要充分了解這本書的知識、結(jié)構(gòu)和方法，并能用通俗易懂的語言表達(dá)出來。但這還不夠。我們必須意識到，教學(xué)的藝術(shù)不是傳授技能，而是激發(fā)、喚醒和鼓勵。從根本上培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考精神。

只有培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的精神，才能培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，實(shí)現(xiàn)更大的成長。

第四輯”把鳥放到林子里”,強(qiáng)調(diào)在課堂之外的教育活動中，學(xué)生還應(yīng)該從自然界中感悟美，接受美的熏陶；在伙伴或集體的關(guān)系中，創(chuàng)造美的新元素；在郊游、體育、勞動等活動中，體驗(yàn)審美的新天地，尋找教育的新途徑。

什么是教育讀后感 篇5

《什么是真正的教育》讀后感提要：**的日常生活和相互關(guān)系的性質(zhì)—這是未來的人的個性賴以形成的環(huán)境。因此，極為重要的是，要使我們的日常生活、我們的相互交往

在人道主義社會，教育只能是人道主義的

一直以來我都認(rèn)為，身為一位教育工作者應(yīng)該有一套屬于自己的教育方法，但對于我這個參加工作才6年的“菜鳥”，如果夸夸其談自己的教育方法，肯定會被老一輩們“拍磚”至“**”，所以參照一下偉大的教育家們談?wù)摰慕逃椒ㄟ€是非常有必要的，縱然這輩子我成為一個偉大的教育家的機(jī)率比張吾本不吹牛的機(jī)率不會高很多，其中許多言論及方法還是非常值得我借鑒學(xué)習(xí)的。

《什么是真正的教育》這本書看上去和市面上常見的關(guān)于教育類的書籍沒什么兩樣，50個名人，50段著名的言論，厚厚的一大本，起初翻開書本就昏昏欲睡，相比起來這書比《笨狼的故事》沒趣多了，為了完成任務(wù)我不得不堅(jiān)持下去，慢慢的，其中的片段開始吸引我，猶如我開始明白一個人的心靈美才是最重要一樣。

什么是真正的教育？關(guān)于這點(diǎn)我與作者不謀而合—教育需要返璞歸真，面對現(xiàn)實(shí)教育中屢見不鮮的“偽教育”現(xiàn)象，面對教育生活中日益嚴(yán)重的教師職業(yè)倦怠，我深切地感受到，我們的教育，一方面取得了前所未有的巨大成就，同時也的確存在著不容忽視的問題和弊端，實(shí)事求是地說，這些問題的存在，有著復(fù)雜而深刻的社會和時代因素，同時也毋庸諱言，對教育，我們還十分有必要重新打量，追本溯源，返璞歸真。（摘至《什么是真正的教育》序）

讀了這段序，我十分感慨，確實(shí)，現(xiàn)在的教育存在了太多的不真實(shí)的一面，曾經(jīng)有人說過一句很經(jīng)典的話：現(xiàn)如今幼兒園的孩子學(xué)***的知識，小學(xué)生學(xué)***的知識，初中生學(xué)***生的知識，高中生學(xué)***生的知識，而最悲哀的就是大學(xué)生需要學(xué)***園的知識，比如不要亂扔垃圾，不要隨地吐痰，不要闖紅燈等等等等最最基本的作為一個自然人需要遵守的基本常識，但是許多人卻做不到。為什么會這樣？

我認(rèn)為第一個家庭應(yīng)該負(fù)責(zé)任，第二個是我們的老師需要負(fù)責(zé)任，但是我們的老師對這種責(zé)任有太多的挫敗感。誰喜歡起得比雞早，誰喜歡做得比驢多？全社會的大環(huán)境，都是急功近利。我們能做什么？我也想每天和孩子們說說理想，談?wù)勛鋈说幕镜览恚敲鎸ΨN類繁多的各種考試，各類比賽，我又該如何面對。

（好像跑題跑遠(yuǎn)了，言歸正傳）

這本書我只是選擇了里面幾段我正在感興趣的段落進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀，其中格魯吉亞教育家阿莫納什維利的一段話最讓我欣賞，給教育者的10條“箴言”。

首先，在人道主義社會中，教育的功能是人道主義的。使兒童對教育過程產(chǎn)生好感，使他們成為我們在教育他們中的自愿助手—這是人道主義教育的主要原則。多么善良的語言，如果我們把教育事業(yè)當(dāng)成是人道主義事業(yè)在做，那么何愁做不好我們的事業(yè)呢？

這里我想到了我的老婆，一個文弱的女人，場口中學(xué)的數(shù)學(xué)老師，面對場口中學(xué)這四個字，我們最容易想到的就是學(xué)生難管理，但我卻非常佩服她，每一個她帶的班級學(xué)生都非常佩服她，所以她帶的班的學(xué)生的成績在他們學(xué)校都算是比較好的，常常會看到比她高幾個頭的學(xué)生在認(rèn)真的聽她解題，這就是人格魅力。常常會看到已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生給她發(fā)來祝福的短信，前幾天看到一條短信“祝福您，我生命中的貴人”是一個畢業(yè)的學(xué)生，老婆整整用了兩年的時間來改變他，現(xiàn)在他過的很好。這就是人到主義。

第二，交往—是人們生活中的主要之點(diǎn)，使兒童得到與我們交往的快樂，共同認(rèn)識，共同勞動、游戲、休息的快樂。

第三，**日常生活的性質(zhì)和相互關(guān)系——未來人類個性所依來的環(huán)境。因此，極為重要的是，要使我們的日常生活、我們的相互交往，盡可能在更大程度上符合我們力求使兒童樹立的那種理想。

第四，人們對人的信任，人們對自己生活的自信立場——這是人與人之間生活樂趣和詩意人格升華的源泉。因此，我們必須關(guān)心和培養(yǎng)孩子們對自己的教育、對學(xué)生、對人、對自己的信任感。

第五，社會主義社會是一個平行的、相互關(guān)心的社會。我們的教育過程應(yīng)該貫穿于對每個孩子個性的尊重，讓孩子養(yǎng)成關(guān)愛同學(xué)、親人和普通人的情感。確實(shí)，現(xiàn)在的孩子，不懂得關(guān)心他人，不懂得珍惜他人，自私自利，毫無善良可言，面對這一切我們真正的應(yīng)該好好的反思。

第六，只有在一個讓人感覺到自己是社會需要的人，自己是自己的人的社會里，人們才能展示和發(fā)展自己的才能和才能，成為幸福的人，只有在一個既不被提升也不被貶低的社會里。

第七，孩子是情感沖動的人，他們很難理解我們。但我們教育工作者有義務(wù)了解兒童。我們應(yīng)該根據(jù)孩子們的內(nèi)心活動來制定我們的教育計(jì)劃。

第八，教育是一個長期的、不可察覺的過程。因此，在解決教育任務(wù)的任何具體場合，都要有智慧、有遠(yuǎn)見、有理性、有耐心。

第九，要有同情心、體貼、善良、愛心、溫柔、直率、樂于助人，與孩子同甘共苦，這是我們教與共作者的行動指南。

第十，我們應(yīng)該堅(jiān)決揚(yáng)棄與人道主義教育相對立的和抑制兒童個性發(fā)展的權(quán)利主義和墻皮命令及其種種變現(xiàn)形式。

洋洋灑灑寫了這么些，說實(shí)在話，有點(diǎn)亂，我很想捋一捋，但無奈“剪不斷，理還亂”姑且就這樣吧。

什么是教育讀后感 篇6

什么是最好的教育？雅斯貝爾斯在《什么是教育》中寫道：“教育本身就是意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！?/p>

《什么是最好的教育》這本書由四個部分組成：做人篇、學(xué)習(xí)篇、做事篇和交往篇，它從教會學(xué)生如何做人、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、教會學(xué)生如何做事、教會學(xué)生如何交往四個方面入手，充分闡述了教師如何更有效地關(guān)注教育細(xì)節(jié)，如何身體力行地搞好教育工作，成為出色的人民教師。

人民教育家陶行知先生說過：好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。

一位哲學(xué)家說：“一個隨外在力量而行動的人，就是奴隸?！币粋€現(xiàn)代人，首先必須具備獨(dú)立精神和獨(dú)立能力。獨(dú)立，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是健全人格的重要構(gòu)成，是人能夠立足于社會，發(fā)揮其潛力的基礎(chǔ)。

獨(dú)立性強(qiáng)的孩子一定會發(fā)展得好，獨(dú)立性差的孩子發(fā)展一定是比較差的，這是社會的需求造成的。因此，努力培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力就成了我們的當(dāng)務(wù)之急。如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力呢？

也有人說：有什么樣的思想，就有什么樣的生活。這句話一點(diǎn)也不錯。孩子對自己有信心，就會精神抖擻，對一切都積極努力，樂觀向上。我們家長對孩子有信心，就會覺得孩子時時在進(jìn)步，到處是優(yōu)點(diǎn)。

相信自己能把學(xué)習(xí)搞好，積極努力的去提高學(xué)習(xí)效率與效果，是學(xué)習(xí)的自信；相信自己能將自己從事的工作干好，能實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)，是事業(yè)上的自信；自信是一個人成功的基礎(chǔ)。如果孩子失去了信心，就會做什么事情都垂頭喪氣，打不起精神來。老師要讓孩子相信自己所追求的目標(biāo)是正確的，也相信自己有力量去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

如果孩子是個自信的人，那么他處世樂觀進(jìn)取，做事積極主動，樂于接受挑戰(zhàn)；如果孩子缺乏自信，那么他就會在任何事情面前表現(xiàn)出柔弱、恐懼的心理，從而失去了很多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會，影響自身的發(fā)展。

書中講了這樣一段故事，一位優(yōu)秀的老師在一個學(xué)期內(nèi)就把一個全校成績最差的班帶到了全校第二的好成績。當(dāng)有人問他是怎樣教這些所謂的差生時，這位教師這樣的回答：事實(shí)上我沒有做什么特別的補(bǔ)習(xí),我只是每天上課前對我的學(xué)生說，你們每個同學(xué)都可以取得好成績，只要你每天監(jiān)督自己多做一道題，多背一個單詞，多考一分。事實(shí)上，我的學(xué)生們每天都向著小小的目標(biāo)不斷前進(jìn)，一個學(xué)期下來，成績自然就上去。確實(shí)如此，激勵孩子其實(shí)很容易，只要適當(dāng)?shù)墓膭詈⒆?，讓孩子產(chǎn)生一種良好的自我感覺，孩子的自我激勵也就產(chǎn)生了。這是一段我最喜歡的故事，因?yàn)槲易约阂渤３Ｃ鎸@樣的班級，有時候心里著急，就喜歡批評學(xué)生指責(zé)學(xué)生上課不認(rèn)真，回去不好好做作業(yè)，甚至經(jīng)常懷疑學(xué)生的成績都是作弊得來的，為什么我們明明知道鼓勵學(xué)生建立學(xué)生的自信是最能改變一個人的方法可是卻無法在實(shí)際中去做到呢，也許是因?yàn)槲覀冞@些成年人在工作的同時在責(zé)任心之外，不可避免的有功利的心，考試的排名，每一次的質(zhì)量分析,中考壓力，多年來象大石一樣壓在我們的心頭，我們總是微笑著說淡化排名，可是社會上卻又特別重視的是學(xué)生的成績，所以每次看到學(xué)生的時候我們總是習(xí)慣忽略他們的純真、可愛。他們所成長的環(huán)境，他們叛逆之后隱藏的無助與孤單，為什么有時候看到這些學(xué)生都會覺得厭煩呢，最根本的原因是因?yàn)閷W(xué)生的成績不好，在應(yīng)試教育的畸形壓迫下，我們有點(diǎn)無奈的把學(xué)生成績優(yōu)秀作為工作中是否有成就感的標(biāo)尺，所以我們給自己定下了宏偉的目標(biāo)，然后把壓力轉(zhuǎn)嫁給我們的學(xué)生恨不得只用幾天就把他們教成聰明非凡，所以看了這個故事我明白了不要小看一分，不要忽略最細(xì)微的進(jìn)步，不要忘記了教育是直面人的生命，通過人的生命，為了人的生命質(zhì)量的提高而進(jìn)行的社會活動，是以人為本的社會中最能體現(xiàn)生命關(guān)懷的一項(xiàng)事業(yè)。教育是對生命的關(guān)懷，我似乎找到了自己由衷熱愛教師這一職業(yè)的原動力，因?yàn)?，自然界中最能打動與震撼人心的就是生命創(chuàng)造的奇跡。如果古人都能說出不為五斗米折腰，那么今天的我們這些教育工作者也要堅(jiān)持不要只為中考成績而去工作！

選取書中我最喜歡的話來闡明我對什么是最好的教育的理解：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵、喚醒、鼓舞！這就是我們每個教育工作者應(yīng)該做的，我想這就是世界上所有的教育方法所要達(dá)到的本質(zhì)！

什么是教育讀后感 篇7

讀了張平的《什么是最好的教育——教師最需要關(guān)注的66個教育細(xì)節(jié)》書以后，給我留下了深刻的印象，確切地說在開始研讀的時候就已經(jīng)被書中的資料深深地吸引住了：這本書從教會學(xué)生如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何做事、如何交往四個方面入手，充分闡述了教師如何更有效地關(guān)注教育細(xì)節(jié)，如何身體力行地搞好教育工作，成為出色的人民教師。

蘇霍姆林斯基曾說：教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感、自信感，如果兒童自己不就上進(jìn)，不知自勉，任何教育就都不能再他們的身上培養(yǎng)出來好的品質(zhì)來。所以說自信是一個人成功的基礎(chǔ)，如果孩子失去了信心，就會做什么事都垂頭喪氣，打不起精神來；反之，如果孩子有了信心，是個自信的人，那么他出世就樂觀進(jìn)取，做事用心主動，樂于理解挑戰(zhàn)，正因?yàn)槿绱耍托枰覀兘逃ぷ髡吲囵B(yǎng)孩子的自信，要讓孩子相信自己所追求的目標(biāo)是正確的，也相信自己有力量去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

葉圣陶說：“教育就是***養(yǎng)成?！庇《戎軐W(xué)家菩德曼說：

播種一種行為，你就會收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，你就會收獲一種個性，播種一種個性，你就會收獲一種命運(yùn)。從這句名言中，我們可以發(fā)現(xiàn)，一本好經(jīng)的形狀是一個取之不盡，用之不竭的資本儲存在一個人的大腦。因此，我們在平時教學(xué)過程中，除了完成必要的教學(xué)任務(wù)以外，更要注重學(xué)生良好行為***培養(yǎng)，因?yàn)榱己玫膶W(xué)******旦養(yǎng)成，不僅僅能提高學(xué)生的學(xué)***和素質(zhì)，而且對學(xué)生今后的繼續(xù)教育和工作生活都將產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。

中國著名教育家李吉林說：“教育的靈魂，就是學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)?！薄皠?chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭的動力。

”相信只要我們堅(jiān)持培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神，孩子們都將會走上光明而完美的“星光大道”。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛能和創(chuàng)新精神，首先要激發(fā)學(xué)生的主動性。美國教育家布魯巴克曾說過：

“教師最精湛的教育藝術(shù)、遵循的最高準(zhǔn)則，就是讓學(xué)生自己提出問題、自我**問題的答案?！边@就需要我們在教學(xué)中轉(zhuǎn)變我們的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用**學(xué)習(xí)，**學(xué)***從知識獲得的途徑與方式的角度對學(xué)***分類得出的，是指在教育中，創(chuàng)設(shè)一種類似學(xué)術(shù)研究的情景，透過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動手操作、表達(dá)與交流等**性活動，獲得知識、技能和態(tài)度的學(xué)***與學(xué)***。

什么是教育讀后感 篇8

張雙婷在什么是教育一書中，德國教育家雅斯貝爾斯以”存在、自由和超越”的存在主義哲學(xué)為根源和基礎(chǔ)，深刻表達(dá)了”什么是教育”的獨(dú)到見解。亞希不僅是存在主義哲學(xué)的主要代表，而且是一位有著40多年教學(xué)生涯的當(dāng)之無愧的教育家。早年的醫(yī)學(xué)經(jīng)歷，使得雅氏的教育觀念更加關(guān)注人，重視”人的靈魂”.

雅氏教育思想中的”整體性教育”與”對教育虔誠的信仰”引起了我的注意與思考。目前，精神價(jià)值的缺失已經(jīng)成為一個非常嚴(yán)重的問題。人文學(xué)科被人們認(rèn)為是”無用”的學(xué)科，如何扭轉(zhuǎn)這種局面，成為我們每一個人文學(xué)科工作者努力的方向。

在整體教育的理念中，雅氏特別注重對歷史知識的研究。

”通過單純地對過去的把握和重復(fù)、或者是通過對過去的理解、對未來的憧憬，我們以現(xiàn)在的每一份努力和體認(rèn)，而感到未來的羽翼帶來的希望。”只有熟悉過去，我們才能熟悉民族和人類的生活，由此我們才可以理解人類的所作所為，才懂得未來的選擇。因此，雅氏非常重視古典知識的研究。他相信，年輕時接觸這些東西的人會擁有一個充滿活力和開放的精神世界。

古典知識對人性的培養(yǎng)，使人們自覺地接近高尚的思想和行為。但這一切的前提在于對知識的理解和運(yùn)用，而不是僅僅記住各種文章。也就是說，在教育上，雅氏堅(jiān)決反對死記硬背的教學(xué)，但注重靈魂的啟迪和對生命的理解。

因此，平等的交流與對話在雅氏心目中占據(jù)著重要的位置。教育損失的本質(zhì)在于整體價(jià)值的缺失，這使得人們只關(guān)注眼前利益，忽視了教育的長遠(yuǎn)意義和價(jià)值?！比绻吮黄戎活櫻矍暗哪繕?biāo)，他就沒有時間去展望整個的生命。

”那么，只活在”此在”的人們，缺失開闊的視野與心胸來應(yīng)對人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨、起起伏伏，無法自我教育，導(dǎo)致精神價(jià)值很難尋覓。所以，只有擁有整體性價(jià)值觀念，我們才能通過探尋本真的過去，憧憬本然的未來，而堅(jiān)定地立在本來的”此在”.

對教育的虔誠信仰使人們有追求真理的激情。如果沒有虔誠的信仰，教育對我們來說只是一件可有可無的事情，不能真正融入我們的生活?！苯逃?，不能沒有虔敬之心，否則最多只是一種勸學(xué)的態(tài)度，對終極價(jià)值和絕對真理的虔敬是一切教育的本質(zhì)，缺少對‘絕對’的熱情，人就不能生存，或者人就活得不像一個人，一切就變得沒有意義。

”這是教育者的最高理想追求。我們在《明理》中學(xué)會了理性求知、質(zhì)疑批判，在質(zhì)疑批判中獲得了獨(dú)立思考的意識和能力。在這個時候，我們是一個真正意義上的人，一個有獨(dú)立理想和品格的人。

作為教育工作者，我們應(yīng)該始終把培養(yǎng)人才、育人作為自己的使命。我們要自始至終對教育事業(yè)充滿孝心，把教育融入自己的生活，實(shí)現(xiàn)做教育者的價(jià)值和意義。在他短暫的一生中，一個真正致力于教育和影響人們的活動的人，他的生命不僅沒有被浪費(fèi)，而且被無限地延續(xù)和擴(kuò)展到了幾代人。

說賈斯貝爾斯是一位浪漫主義教育家并不過分。這種天生的浪漫氣質(zhì)，即使在面對教育這樣一件嚴(yán)肅的事情中，雅氏依然對”夢想”一詞情有獨(dú)鐘。在他看來，”誰若每天不給自己一點(diǎn)做夢的機(jī)會，那顆引領(lǐng)他工作和生活的明星就會黯淡下來。

”是的，這就是教育散發(fā)出的魅力。正是因?yàn)槲磥沓錆M了無限的可能性，每個人都具有多維的生成性，使得教育事業(yè)越來越重要，越來越夢幻。作為一名教育史研究生，我們不僅要把教育作為一種志業(yè)，更要把教育作為一種終身的抱負(fù)，勇敢地追求自己的夢想。

《萬年牢》讀后感

今天，我學(xué)***書上的《萬年牢》這篇文章。它主要寫的是“我”的父親走街串巷賣糖葫蘆，在天津非常有名。父親的糖葫蘆之所以有名，是因?yàn)椤啊?/p>

他用的都是好材料，即使是浸在里面的糖葫蘆也是冰糖，但軟糖不好。浸在里面不亮。煮糖用的鍋也是銅鍋，在鐵鍋里煮的糖會變黑?！睆倪@些話里，我仿佛看到了一位真誠、老實(shí)，不弄虛作假的老實(shí)人。

這篇文章中作者的父親老實(shí)這一品質(zhì)還在表現(xiàn)在“。天津歸日租界，一家大字號“祥德齋”托人邀請父親專門為他做糖葫蘆，父親很不滿意，因?yàn)槔习逯恢罀赍X，讓他摻點(diǎn)假?！备赣H由于看不慣老板的行就辭去了這個工作，寧愿提籃叫賣。

他說“憑著良心做買賣才是正路，不能做虧心買賣，公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢?！?/p>

文章中父親的老實(shí)、實(shí)在與“祥德齋”老板的弄虛作假形成鮮明的對比，使我們進(jìn)一步從父親身上看到了中國勞動人民的真誠、實(shí)在

勤勞的美德。

得知這篇文章后，父親的形象深深地印在我的腦海里。他告訴我們：無論做人，還是做事都要像父親所說的“萬年牢”那樣，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇。

父親的行為不僅有益于作者的一生，而且也教育了我很多。奇譚：前車之鑒

——《峭壁邊緣》讀后感

齊越《峭壁邊緣——拯救世界金融之路》是亨利。保爾森卸任美國**后的自傳工作，主要講述了他作為**組織參與救助2008年美國引發(fā)的全球金融危機(jī)的經(jīng)驗(yàn)。他不僅講述了這一過程，還總結(jié)了這一事件本身的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，無論從哪個角度看，都給金融業(yè)留下了寶貴的遺產(chǎn)。

保爾森在成為**之前是高盛（goldman sachs）的首席執(zhí)行官，他也可以被稱為優(yōu)秀的金融家。他在書中自述，他對危機(jī)的到來是有預(yù)感的，”回顧一下近年來的歷史就可以知道，資本市場每過4-8年就會有一次動蕩?！薄拔易顭?dān)心的就是爆發(fā)金融危機(jī)的可能性。

難得的市，連續(xù)多年沒有出現(xiàn)嚴(yán)重的市場動蕩，信貸泛濫的局面也維持了太久，人們也沒有做好應(yīng)對系統(tǒng)性動蕩的準(zhǔn)備?！薄斑@屆**從未關(guān)注過這些領(lǐng)域的問題。”而這些問題表面上都源自于美國的”金融工程師們”用資產(chǎn)**化模式創(chuàng)造的結(jié)構(gòu)性產(chǎn)品越來越復(fù)雜，以至于就連老練的投資者們都難以理解，市場變得晦暗不清。

投資者們沒有能力去對這些**背后的那些貸款的信用質(zhì)量作出評估，只好依賴于評級機(jī)構(gòu)作出的評級，而這些評級機(jī)構(gòu)”只會作整體的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，而不是詳細(xì)地研究每一個借款人。”導(dǎo)致造假成風(fēng)，保爾森說”所有的泡沫都與投機(jī)行為、過度舉債和冒險(xiǎn)、疏忽大意、透明度缺乏和徹頭徹尾的欺詐有關(guān)?！逼鋵?shí)，這場危機(jī)的根源簡單地說就是資本過剩造成的，其他都是成因而不是根源。

美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的時期，也是制造泡沫的時期，上世紀(jì)90年代的科技泡沫就是例證，在科技泡沫破裂和9.11之后，帶領(lǐng)美國經(jīng)濟(jì)走出低谷的是房市泡沫，其源頭就是金融創(chuàng)新下的次級信貸的膨脹，而美國金融業(yè)監(jiān)管體系的落后，對造成重大金融危機(jī)負(fù)有著不可推卸的責(zé)任，因?yàn)檫@個體系始創(chuàng)于大蕭條時期，而歷時數(shù)十年未變。

保爾森對美國金融體系存在的問題有著深刻的理解，因此他一職不愿接受財(cái)政部長的職位，因?yàn)樗牢C(jī)會來臨，但不知道危機(jī)會在何時以何種方式出現(xiàn)，他對此深感恐懼?！碑?dāng)我從頭到尾思考自己的決定，才發(fā)現(xiàn)給我?guī)磉@么多煩惱的只不過是我的恐懼，那是我對失敗的恐懼，對未知事物的恐懼”他說。

不管他是否恐懼，危機(jī)還是如期降臨，但他對危機(jī)的認(rèn)識局限在了金融系統(tǒng)內(nèi)，他沒有認(rèn)識到金融危機(jī)可能引發(fā)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)乃至社會危機(jī)，這也是他在后來處理危機(jī)過程中沒能很好解決危機(jī)的根本所在。當(dāng)然他也從側(cè)面承認(rèn)了這一點(diǎn)，他說”我的警惕是正確的，但我也誤讀了即將到來的那場大災(zāi)難的原因和規(guī)模。特別是，我在演講中沒有提到住房市場和抵押貸款方面的任何問題。

”保爾森是一個自由市場經(jīng)濟(jì)的信奉者，他對于發(fā)展與危機(jī)這一對矛盾關(guān)系的認(rèn)識是，”我們不可能知道什么事情可能引發(fā)一場大風(fēng)暴，打個比方，要應(yīng)對森林火災(zāi)，更重要的不是知道**的原因，而是作好防火和滅火的準(zhǔn)備?！钡湫偷姆o禁止即可為。事實(shí)上，這種觀點(diǎn)否定了全面監(jiān)管的必要性，認(rèn)為市場行為可以通過市場手段來解決。

這無疑是錯誤的，尤其是在信貸高于一切的金融領(lǐng)域。無論是他救市的手段，還是事后的總結(jié)，都能證明他思想上的錯誤，不管他承認(rèn)與否。

”美國的經(jīng)濟(jì)危機(jī)被一種史無前例的房市繁榮掩蓋了”,這個教訓(xùn)無論如何是深刻和痛苦的。由于資本的泛濫導(dǎo)致的造假成風(fēng)，使得許多人住進(jìn)了錯誤的房子，伴之以”太多太多的房子是以很低的首付甚或零首付購買的，往往是帶有投機(jī)目的，或是希望房價(jià)會持續(xù)**。太多太多的房貸是欺詐性的。

”所以，保爾森說”有一件事當(dāng)時我們并沒有意識到，后來卻給了我們刻骨銘心的教訓(xùn)：?！边@就是美國金融危機(jī)的成因。當(dāng)然，不可否認(rèn)美國金融家貪婪的催化作用。

美國金融危機(jī)是由購房者斷供，使得抵押品不能贖回，造成房價(jià)**，導(dǎo)致銀行資產(chǎn)縮水，由于違約率的上升致使不良資產(chǎn)率也隨之上升，從而引發(fā)了各類投資機(jī)構(gòu)收回投資，金融機(jī)構(gòu)面臨流動性枯竭，而無法兌現(xiàn)支付各種票據(jù)，最終倒閉。這種倒閉風(fēng)潮是毀滅性的，所有的金融機(jī)構(gòu)無一幸免，包括像花旗、美林、摩根斯坦利、aig等，這種雪崩式的場面確實(shí)是極其恐怖的。最后不得不動用**干預(yù)手段禁止做空，才使得岌岌可危的金融市場得以喘息。

面對這場危機(jī)，保爾森認(rèn)為，確保足夠的市場流動性是解決問題的關(guān)鍵。辦法是利用納稅人的錢，通過**干預(yù)，向重要的有影響力的機(jī)構(gòu)注資，如美聯(lián)物業(yè)、美聯(lián)物業(yè)、貝爾斯登等，并通過美聯(lián)儲以各種形式向市場放水。但”這些對金融系統(tǒng)有幫助的措施并不能阻止整個經(jīng)濟(jì)的持續(xù)下滑……美國經(jīng)濟(jì)很明顯已經(jīng)走投無路了。

”而且形勢一天比一天變得嚴(yán)峻?？梢哉f拯救的力度越大，危機(jī)就變得越深。做空機(jī)制是瘋狂的。他們瞄準(zhǔn)獵物猛烈地射擊。

賣空交易是**發(fā)現(xiàn)和透明的一個關(guān)鍵因素，它能很敏銳的發(fā)現(xiàn)問題機(jī)構(gòu)，這使得市場更加恐慌。

在處置危機(jī)中，保爾森始終現(xiàn)在華爾街的角度和立場上去看待問題，甚至有通過幫助重組而大魚吃小魚的嫌疑。比如貝爾斯登出現(xiàn)問題后，摩根大通介入了對它的收購，初次考慮**為4或5美元一股，而保爾森卻說**至少應(yīng)該是每股1到2美元。有他的發(fā)話，摩根大通當(dāng)然愿意，可是當(dāng)貝爾斯通的股東們得知這一**時，全都被激怒了，認(rèn)為這樣的**純粹是趁火打劫。

最終，摩根大通是以10美元一股的**完成了對貝爾斯通的收購。

不過，保爾森救火隊(duì)長式的處置，并沒有平息危機(jī)，而是在根本性錯誤的道路上越走越遠(yuǎn)，在美國面臨金融系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)的時候，他始終認(rèn)為恢復(fù)金融機(jī)構(gòu)的流動性是就可以度過危機(jī)，所以當(dāng)兩房、aig和摩根斯坦利等大型機(jī)構(gòu)出現(xiàn)危機(jī)時，他向國會提出了史無前例的高達(dá)7000億美元的”問題資產(chǎn)購買計(jì)劃”.所謂的”問題資產(chǎn)購買計(jì)劃”,其實(shí)就是用納稅人的預(yù)期稅款做抵押，然后印鈔，再以不追所為條件貸給需要救助的金融機(jī)構(gòu)，把他們的不良資產(chǎn)剝離出來。

什么是教育讀后感 篇9

張雅坤 201411151935 化學(xué)學(xué)院2014級3班從孩提時代開始，我們就不斷地接受著教育，而今步入師范大學(xué)，我們自己也即將成為人民教師。但是關(guān)于什么是教育這個問題，我們?nèi)匀徊荒芎芎玫慕獯?。本學(xué)期有幸在教育學(xué)葉老師的推薦下，讀了雅思貝爾斯的《什么是教育》一書，令我受益匪淺。

本書的作者，雅思貝爾斯，似乎更加以其作為哲學(xué)家的身份而出名，他的個人經(jīng)歷也十分有趣而豐富：1883年出生于奧爾登堡的小家庭的雅斯貝爾斯，父親是法學(xué)家。他從小就對哲學(xué)感興趣，但由于父親法律專業(yè)的影響，他進(jìn)入了大學(xué)法律系。

他很清楚自己不喜歡法律，1902年轉(zhuǎn)學(xué)醫(yī)學(xué)。他1909年從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，在海德堡精神病院工作。艾米爾·克萊佩林已經(jīng)在那里工作了。

雅斯貝爾斯對當(dāng)時醫(yī)學(xué)界精神病學(xué)的研究方法感到不滿，決心改進(jìn)精神病學(xué)的研究。1913年，他在海德堡大學(xué)獲得了一份心理學(xué)教師的臨時工作。后來，轉(zhuǎn)為長期聘任，從此不返回臨床工作崗位。

40歲的雅斯貝爾斯從心理學(xué)轉(zhuǎn)向哲學(xué)，并擴(kuò)展到精神病學(xué)。他成為著名的哲學(xué)家，在德國和歐洲享有盛譽(yù)。雅斯貝爾斯1948年來到瑞士巴塞爾大學(xué)工作。

他在哲學(xué)界中仍然表現(xiàn)突出，直到1969年與世長辭。

雅思貝爾斯作為哲學(xué)家的哲學(xué)思維，在《什么是教育》這本書中得到了很好的體現(xiàn)。他把教育分為三類：一類是以知識為中心的學(xué)校教育，教師是連接學(xué)生與知識的中介；二是以教師為中心的學(xué)徒教育。教師是知識和權(quán)威的象征，學(xué)生是沒有個性的被動接受者；三是蘇格拉底式的教育，教師和學(xué)生處于平等的地位，是教育的參與者與互動者，在對話交流中，學(xué)生的潛力得到發(fā)掘，從而逐步獲得知識、認(rèn)識真理、提升精神。這三種教育，前兩種是雅斯貝爾斯所不贊成的教育方式，它們不利于真正的人的培養(yǎng)，而第三種則是雅斯貝爾斯所極力推崇的和倡導(dǎo)的，他認(rèn)為只有這樣，人的精神才會得到成長，人才會成為“全人”“真人”。

什么是教育讀后感 篇10

那么如何給予孩子自信呢？首先，我們要有一個良好的心態(tài)，告訴孩子們，如果我們努力學(xué)習(xí)，成績好，我們就會多敲磚頭，更加努力。無論成績好壞，分?jǐn)?shù)高低，努力學(xué)習(xí)的行為就是鍛煉自己。

教師有良好心態(tài)，就會包容、理解所有學(xué)生，有了理解、包容，學(xué)習(xí)好的自會更加努力，學(xué)習(xí)不如人意的，也不至于自暴自棄，或壓力山大而導(dǎo)致心理問題。在這種氛圍中，學(xué)生會感到快樂，并迅速接受知識。即使使差生也會走上正確的道路，這更容易接受正能量的影響。

除了自信，我們還要教會學(xué)生自尊自愛。有了自尊和自愛，學(xué)生就會自律，知道什么是真、善、美，什么是假、惡、丑，做什么、不做什么。

如何教會學(xué)生自尊自愛？身教大于言傳，成長中的孩子最煩單調(diào)枯燥的說教，我們要親身垂范，要無言的教育，我們自己也要自律自愛。平時，我們更需要與學(xué)生溝通，增加師生之間的情感交流，用心傾聽孩子的聲音，在日常教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)，在體驗(yàn)中了解什么是自尊和自愛。

我們還要保護(hù)學(xué)生的自尊。成長中的孩子，沒有完美，就不能隨意撕開學(xué)生的壞面。面對有缺點(diǎn)的學(xué)生，只能用心交流，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，這就需要我們教師做有心人，關(guān)注從教育細(xì)節(jié)入手，身體力行。

與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，學(xué)生也會體會到老師對他們的尊重，師生之間的平等。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，他們也會尊重和平等對待他人，也會體會到獨(dú)立人格的尊嚴(yán)和教師的真愛。在心靈的喜悅中，學(xué)生蘇醒；在心靈的碰撞中，學(xué)生的思想升華，心靈凈化，成績提高。

給予孩子自信，讓孩子懂得自尊自愛，懂得尊重別人，在我看來，這就是教育孩子做人的根本。有了這個根本，無論社會競爭多么殘酷，生存壓力多么巨大，孩子都會行走在正確的路上；孩子的路沒有走偏，成才也就指日可待。

以上是我作為一名普通教師對最佳教育的基本認(rèn)識。在教學(xué)的路上，在日常的教學(xué)中，我無怨無悔地練習(xí)。

2024媽媽不是我傭人讀后感


學(xué)生每次放假回家老師都會要求寫作文，寫作文可以培養(yǎng)我們的邏輯思維。一篇好作文能夠增進(jìn)我們與讀者之間的感情，有沒有哪些優(yōu)秀作文范文可以拿來作參考？考慮到你的需要，小編特地編輯了“2024媽媽不是我傭人讀后感”，歡迎你參考，希望對你有所助益！

媽媽不是我傭人讀后感(篇1)

暑假期間我讀完了一本好書《媽媽不是我的傭人》此書讓我很受啟發(fā)我學(xué)會了自理，書中有許多的良好習(xí)慣。

主要內(nèi)容：阿章，以前是一個標(biāo)準(zhǔn)的城市孩子，現(xiàn)在搬到農(nóng)村生活很短時間，每天都在地里快樂地玩耍。可是住在一起的表妹，不知為何對阿章充滿了敵意。

一天阿章表妹說：“我不知道你的媽媽是不是你的傭人，但我的媽媽不是”來到鄉(xiāng)下上學(xué)的阿章，離開了媽媽的照顧，上學(xué)時不但作業(yè)沒帶，連顏料也忘了帶，結(jié)果被老師懲罰，被同學(xué)取笑。這句話讓章想起了他在家時母親為他準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品。他利用睡覺或上學(xué)的地方打掃房間。

文中還描繪了阿章經(jīng)歷挫折后的自我成長的路徑，激發(fā)了阿章靠自己的力量，也可以做的很好的想法。

書中還有其他幾個故事。章子怡經(jīng)歷了不斷的挫折和失敗，使他從一個懶惰、膽小、自私的小男孩成長為一個獨(dú)立、勇敢、節(jié)儉、體貼的小男人。

我在書中明白媽媽是很辛苦的我們要學(xué)會“自己的事情自己自己做”。不要勞煩媽媽，我們可以做力所能及的事：打掃房間，做完作業(yè)把臺子擦一下，理好書包，理好后再看一下有沒有忘帶。

有時間幫媽媽洗洗碗，掃掃地。

我們?nèi)绱艘蕾嚫改?，以至于變得自私、懶惰和依賴。我們都是?年級了可凡事都是依賴家長。

現(xiàn)在我每天都做些家務(wù)來幫媽媽洗碗。如果它不干凈，我會打掃的。吃飯幫著端菜，剩飯和拿筷子。

看了著本書我深受啟發(fā)我改了自私、懶散、依賴的壞毛病。

媽媽不是我傭人讀后感(篇2)

這本書又看了一遍,才發(fā)現(xiàn)這本書并沒有我想象中的簡單好懂,而是包含了一個大多數(shù)同學(xué)都沒有明白的道理。

這本書主要講的是城市小孩林阿章(以下簡稱阿章)短暫轉(zhuǎn)學(xué)到鄉(xiāng)下,從鄉(xiāng)下的同學(xué)們身上學(xué)***許多好品質(zhì),從鄉(xiāng)下短暫而充滿樂趣的生活中明白了干什么事都不能依賴別人,并養(yǎng)成資歷的好***,最終回到了都市的故事。阿章從小到大什么事都讓媽媽幫他干,媽媽幫他干完后他也不道謝,總覺得那是媽媽該干的。自從他轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)下后,鄉(xiāng)下人都是自己的事情自己干,家里人不再幫他,什么事情都需要他自己干,阿章覺得很麻煩,總是干了一會兒就停下來。

直到和表哥大吵了一架，他才意識到母親其實(shí)很辛苦。

這本書有很多句子都讓我感受很深。比如阿章日記里的“這段時間我對您的態(tài)度很差,如果上了媽媽心的話,就給媽媽道個歉,請媽媽原諒?！彼屛腋惺艿搅税⒄率钦娴恼J(rèn)識到了自己的錯誤,真心想媽媽道歉。

這讓我想起來一些事。以前我做錯了事情,媽媽總是給我講道理、從不批評我,而我卻從不道歉,就算有時被逼無奈被迫道歉了,那也是心不在焉的,不是真心的。我總以為我干的所有事情都很正確,理所應(yīng)當(dāng)?shù)?從不會錯的;你們說錯了也無所謂,改一下就行了(當(dāng)然是口頭上的)。

到現(xiàn)在我才明白,有的事情做錯了就沒有辦法改過來了;有些傷害一旦形成,就很難再彌補(bǔ)。

這本書讓我明白了一個道理：只有當(dāng)我成長為一個自力更生的人，我才能在未來取得偉大的成就。

媽媽不是我傭人讀后感(篇3)

暑假期間，我讀了一本好書《媽媽不是我的傭人》，這本書讓我很受啟發(fā)。

書的主人公是一個標(biāo)準(zhǔn)的都市小孩，他的名字叫阿章，因?yàn)閶寢寫言辛耍F(xiàn)在短暫轉(zhuǎn)學(xué)到鄉(xiāng)下，每天很開心地在田野里玩樂。開學(xué)第一天，不但作業(yè)沒帶，連顏料也忘了帶，結(jié)果被老師懲罰，被同學(xué)取笑。住在一起的表妹，不知為何總是對阿章充滿了敵意。直到有一天，兩人再度起了爭執(zhí)，表妹對著阿章大聲地抗議：“我不知道你的媽媽是不是你們家的傭人，但我的媽媽不是！” 這句話使阿章想到了以前在家里的時候都是媽媽幫他準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品，利用他睡覺或去上學(xué)的空擋把房間整理干凈。阿章這才恍然大悟，自己從來不曾注意媽媽的辛勞，激發(fā)阿章靠自己的力量，也可以做得好的想法。

讀了這本書以后，讓我深有感觸，我反思自己的一言一行。我以前也跟阿章一樣，不是作業(yè)或顏料就是紅領(lǐng)巾或水杯掉在家里，因?yàn)槲易鍪驴偸莵G三落四，讓媽媽操心。我決定要向阿章學(xué)習(xí)，改變我自己，不再依靠媽媽了，可以做力所能及的事。

媽媽不是我傭人讀后感(篇4)

品學(xué)兼優(yōu)的模范生都是靠媽媽出手幫忙？以前我一直以為好的學(xué)生都是靠媽媽的幫忙才能保持好習(xí)慣的，但是自從我看完了《媽媽不是我的傭人》這本書以后，我才知道我的想法是錯誤的。這本書講述的是一位名叫林阿章的標(biāo)準(zhǔn)都市小孩，暫時轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)下的故事。

原來，他總是一靠母親的幫助，得到同學(xué)和老師的認(rèn)可，這樣他就可以當(dāng)班長了。但是他的父母不在鄉(xiāng)下，所以他有許多有趣的故事。就說這一件事例吧，在以前媽媽都會幫他收拾書包，把應(yīng)該交的作業(yè)都放進(jìn)去。

在沒有媽媽的時候，他忘記了該交的作業(yè)和所要做的準(zhǔn)備，被老師罰了很多次。阿章就奇怪為什么在城里做的那么好，而一到鄉(xiāng)下就變成了一個糊涂蛋呢？他想啊想，想到了媽媽每一次在自己睡覺的時候，就會把自己的房間打掃干凈，把書放進(jìn)書包里。

他此時此刻終于知道了媽媽對自己的呵護(hù)，媽媽不是我的傭人，我應(yīng)該做這些我力所能及的事?？赐赀@本書，看著自己，我覺得自己和章很相。我的媽媽總是做這些在我看來理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖?，督促我的衣食住行甚至學(xué)習(xí)，我確不知道這些事都是我應(yīng)該學(xué)著自己做的。

媽媽不是我傭人讀后感(篇5)

《媽媽不是我的傭人?！肥琼n國**，我從中受到了很大啟發(fā)。

阿章是一個標(biāo)準(zhǔn)的都市小孩，他的媽媽懷孕了，爸爸又在首爾上班，所以阿章被送到了鄉(xiāng)下，他與自己的表妹曉金是死對頭，整天充滿了敵意，因?yàn)樗麐寢寷]在鄉(xiāng)下，所以他經(jīng)常忘帶作業(yè)，每天受到老師的懲罰和同學(xué)們的取笑，后來，阿章從懶散、怯弱、自私的孩子變成一個自立、勤勞、關(guān)愛同學(xué)的好孩子。

我的靈感是要獨(dú)立，不要總是依賴母親。我們應(yīng)該是一個獨(dú)立、勤奮、關(guān)心同學(xué)的好孩子。

有一天，媽媽生病了，我回家了，肚子餓地咕咕叫，我說：”怎么還不給我做飯，我餓死了。”媽媽說：”我現(xiàn)在就給你做去。”我卻在那里津津有味地看電視，我這時才體會到媽媽的愛。

我已經(jīng)讀完這本書了。今后，我要學(xué)會自立更生，學(xué)會自己做事，學(xué)會整理房子，學(xué)會幫助媽媽做我能做的事。

媽媽不是我的傭人讀后感（二）

今天我拿到了《媽媽不是我的傭人》這本書，但是我很奇怪，媽媽是我們的一家之主，怎么成了我的傭人了呢？我?guī)е蓡柎蜷_了書。

書中的小主人公，一張，是一個和我年齡相仿的小學(xué)生。他來奶奶家上學(xué)。上課時，他要么忘了帶作業(yè)，要么忘了帶水彩。這是為什么呀？我在漢城的時候，從來沒有發(fā)生過。

看到最后，我才明白，原來每次都是他的媽媽幫他收拾書包，而且在學(xué)校打掃衛(wèi)生的事情，也是媽媽幫忙。

看完后，想一想，我不就是書中的阿章么？什么事情都要大人幫忙。有一次，我前一天晚上沒有把作業(yè)放進(jìn)書包。第二天，我請假去交作業(yè)。

而且我每次寫完作業(yè)，學(xué)***亂扔一片，像個垃圾廠，可是第二天寫作業(yè)的時候，上面已經(jīng)干干凈凈。

現(xiàn)在我明白了，我總是讓忙碌的媽媽為我做很多事情，其實(shí)很多事情我可以自己做。我已下定決心，要改變自己的缺點(diǎn)，按照書中提到的七個好習(xí)慣，養(yǎng)成清理的好習(xí)慣！

媽媽不是我傭人讀后感(篇6)

阿章的>故事讓我感到很羞愧，因?yàn)槲业膵寢屢埠盟莆业膫蛉?，但我保證，今后我一定改正，我知道，爸爸媽媽不可能永遠(yuǎn)陪在我們身邊去照顧我們，我們終將得獨(dú)自生活，所以，我要做一個自己的事情自己做，大人的事情幫著做，學(xué)會堅(jiān)持，學(xué)會獨(dú)立的好孩子，只有這樣，今后才會輕松面對生活，同時也不會讓父母為我們操心。

（三）故事梗概：阿章原本是已給標(biāo)準(zhǔn)的都市小孩因?yàn)榘￠L的媽媽要有孩子了，阿章的爸爸又在國外干活，所以暫時到鄉(xiāng)下去上學(xué)，阿章發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下的學(xué)校的操場非常的狹小，但是他也覺得鄉(xiāng)下的學(xué)校非常的好，因?yàn)榧词箍剂说箶?shù)第一也只是第十名。放學(xué)前幾天，情況很好，但后來，張某覺得自己離不開媽媽。他忘了帶作業(yè)，忘了帶水彩筆，事情接二連三地發(fā)生了。

別看阿章在鄉(xiāng)下這么糊涂，但是阿章卻在首爾當(dāng)過班長，原因是阿章的媽媽每天都會檢查一下阿章的作業(yè)，所以阿章才會當(dāng)上班長，但是阿章卻認(rèn)為這都是媽媽班應(yīng)該做的，所以阿章一點(diǎn)也不感激媽媽，但表妹曉金無心的一句話，讓阿章徹底的明白可自己的過錯，表妹曉金的話是：'請不要再把媽媽當(dāng)成傭人了，媽媽不是你的傭人。'阿章這才醒悟過來，自己從不注意媽媽的幸苦……

讀書感受：阿章，你知不知道，媽媽為你付出了多少，我來告訴你，阿章，你已經(jīng)完完全全的把你的媽媽當(dāng)成傭人了，你的媽媽為你付出了多少汗水，所以啊，阿章，你要報(bào)答你的媽媽，阿章，你不可一說謊難道你一離開了你的媽媽就什么事都做不了了嗎？阿章，難道你一離開自己的母親真的就什么事情都不會做了嗎？

阿章，我相信你，你一定可以的，真的，阿章，你一定可以的，我相信我自己也一定也可以，啊章程，一起努力吧。加油，加油，加油。

（四）寒假里，我看了一本名叫《媽媽不是我的傭人》的書。我不僅被書中的內(nèi)容所吸引，而且讓我受益匪淺。

書中的主人公是阿章。一開始，他什么也做不了。他母親為他做了許多屬于他的事。后來，我媽媽懷了個孩子。由于工作繁忙，我父親沒有時間照顧他的日常生活和學(xué)習(xí)。只好把他送到舅舅家住一段時間。

當(dāng)他看到外婆不小心被石頭摔倒在地時，自己卻在一旁哈哈大笑，表妹卻一聲不吭地把外婆扶了起來。章經(jīng)歷了一件又一件事。他很懶，什么也做不了。他慢慢學(xué)會了該做的事。后來，他非常勤奮好學(xué)，做了很多好事，樂于助人

我想對媽媽說'媽媽，您不是我的傭人，我已經(jīng)>長大了，自己的事情自己做，再也不會像以前那樣，有很多事情都要您幫我做，讓您為我忙前忙后的。無論在學(xué)習(xí)和生活中，我都想學(xué)習(xí)章和烏龜?shù)囊懔?。書中有許多好習(xí)慣。我會盡力去學(xué)習(xí)和使用它們。

'讀了這本書，讓我懂得了應(yīng)該怎么去培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣？讓我懂得了良好的習(xí)慣，就像一棟好房子。雖然蓋房子很難，但你可以永遠(yuǎn)過得舒適。

好習(xí)慣就像鳥兒的翅膀，讓我擁有越來越高的力量和夢想。良好的習(xí)慣也像一位益友，它會永遠(yuǎn)都在我的身邊。

《媽媽不是我的傭人》不僅值得我們?nèi)タ?，而且書中的?nèi)容值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

媽媽不是我傭人讀后感(篇7)

在寒假期間我讀完了一本好書《媽媽不是我的傭人》，這本書使我受益匪淺。

這本書的主要內(nèi)容是:一個上五年級的首爾男孩阿章，因?yàn)閶寢寫言?，爸爸又要在首爾工作，所以他只能轉(zhuǎn)學(xué)到鄉(xiāng)下的舅舅家。來到鄉(xiāng)下的阿章，離開了媽媽的照顧，上學(xué)時不但沒帶作業(yè)，就連美術(shù)課要帶的顏料也忘帶了，結(jié)果被老師懲罰，被同學(xué)嘲笑。也沒有了自理能力。表妹看到阿章這樣，批評他說：“我不知道你的媽媽是不是你的傭人，但我的媽媽不是”。這句話讓阿章想起以前都是媽媽幫他整理書包，打掃房間。后來阿章經(jīng)歷了不斷的挫折和失敗，使他從一個懶散、怯弱、自私的孩子變成了一個獨(dú)立、節(jié)儉、關(guān)愛他人的男子漢。

讀了這本書后，我開始不斷地反省自己，想起以前老師收作業(yè)時我把書包翻地一團(tuán)亂才能找到。房間也是媽媽收拾。

我決定要向阿章學(xué)習(xí)，要有生活自理能力，改變自我，讓媽媽為我少操一點(diǎn)心。我以后要在學(xué)習(xí)上加倍努力，認(rèn)真完成作業(yè)，遇到難題先把題目仔細(xì)讀三遍，做到正確理解題意，畫圖分析，難題就會迎刃而解了。而不是遇到難題就尋求媽媽的幫助。以后我也要做些力所能及的事情，比如掃地、拖地、整理書桌等。

我一定要好好讀書，報(bào)答媽媽，不會辜負(fù)媽媽對我的希望。我知道媽媽所做的一切都不是為了自己，而是為了我!所以我要好好讀書，報(bào)答媽媽!

請你知道并且記住，媽媽不是你的傭人。要記住不用媽媽的幫助，靠自己的努力，也可以把事情做好!如果你現(xiàn)在把媽媽當(dāng)成傭人，那請你以后不要這樣做，要記住自己的事情自己做，不要讓媽媽操心，長大之后報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩。

看了這本書，我深受啟發(fā)并改正了以前不好的習(xí)慣。

媽媽不是我傭人讀后感13篇


能夠全身心地投入閱讀一本書是一件非常令人愉悅的事情，讀完作者的作品后，我們的內(nèi)心往往久久不能平靜。我們不妨寫下自己的讀后感，以暢快淋漓的方式將這一體驗(yàn)表達(dá)出來。你知道如何寫出一篇優(yōu)秀的讀后感嗎？經(jīng)過欄目小編的精選，我認(rèn)為“媽媽不是我傭人讀后感”是最值得一讀的文章之一。如果你覺得這個建議不錯，歡迎將它分享給你的社交圈！

媽媽不是我傭人讀后感 篇1

《媽媽不是我的傭人》這本書是韓老師送給我的，當(dāng)看到這本書時，我非常的好奇，一口氣讀完了。

這本書的主人公是阿章，最讓我感動的是第一個故事——媽媽不是我的傭人。一個從首爾轉(zhuǎn)到農(nóng)村姥姥家上學(xué)的阿章在城里學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，是班上的班長。可是自從離開了媽媽后，阿章不但把自然科學(xué)作業(yè)也落到了家里，被老師罰著打掃廁所；上美術(shù)課還忘了帶水彩筆，于是，他找表妹曉金去借，可曉金卻毫不留情地拒絕了他。當(dāng)阿章回到家里，看到作業(yè)本放在桌上，房間干干凈凈的時候，很是高興?？墒沁@時曉金卻大吼：“你給我聽好！我不知道你的媽媽是不是你們家的傭人，但我的媽媽不是！我媽媽不但要做家事，還要忙關(guān)種田，你知道她有多忙嗎？你自己制造的垃圾自己清理才對，為什么老是要我媽媽邦你打掃呢？”阿章的自尊心受到了打擊，并且決定以后自己清理房間，帶齊東西，做好自己應(yīng)該做的一切。

看到這里，我的內(nèi)心非常的愧疚，我的媽媽難道是我的傭人嗎？不，不是。為什么每次我回到家，都有可口的菜肴?為什么每次我看完課外書，隨手一扔，當(dāng)再要看時，書都整整齊齊的放在書架上？曉金的一句話，讓我明白了好多，我不能把我的'媽媽當(dāng)成傭人。

媽媽不是我傭人讀后感 篇2

看了《媽媽不是我傭人》這本書我受益匪淺。書里的阿章就是我的翻版，看了這本書我突然之間討厭自己，原來我也是這么可惡。

我以前從沒有認(rèn)識自己的錯，看了這本書之后，讓我認(rèn)識到了自己的錯誤。我一直還以為自己還小，媽媽應(yīng)該照顧我，打點(diǎn)我的一切，不知道當(dāng)我離開媽媽的時候，我肯定也會跟書里的阿章一樣，丟三落四。

我跟阿章一樣也想看書，但是書的內(nèi)容就是沒有辦法好好消化，就進(jìn)到腦子里，不懂為什么要看書。看了這本書讓我知道了讀書就是到世界各地去旅行。“讀書不是肉體的旅行，是心靈的旅行。人類通過讀書可以擁有多元化得體驗(yàn)，相反的，不讀書的人，好像一輩子都過著被關(guān)在洞穴里的生活?！边@是書里老師的講解，我若有所悟。

我跟書里的阿章一樣，會慢慢長大。雖然有調(diào)皮的地方，但是我們一樣有可愛的一面，我要慢慢改掉我的壞習(xí)慣，變成嶄新的自己。

媽媽不是我傭人讀后感 篇3

今天，我讀了一本名叫《媽媽不是我的傭人》的書。

這本書的作者是韓昌旭。韓昌旭在韓國中央大學(xué)藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)，當(dāng)過幾年記者，后任投資建設(shè)公司專員。目前專職寫作，工作室位于可鳥瞰整個沿岸風(fēng)景的錦江邊。著有暢銷作品《使我改變的好習(xí)慣》、《讓企鵝起飛》、《溝通達(dá)人》等。

這本書主要講的是：阿章原來是個標(biāo)準(zhǔn)的都市小孩，現(xiàn)在短暫轉(zhuǎn)學(xué)到在鄉(xiāng)下，每天很開心的在田野里玩耍?？墒亲≡谝黄鸬谋砻?，不知為何總對阿章充滿著敵意。直到有一天，兩人再度起了爭執(zhí)，表妹對著阿章大聲的抗議：”請不要再把媽媽當(dāng)成傭人！“阿章這才恍然大悟，自己從來不注意媽媽的勞苦……

讀完了這本書，我不禁想起了自己小時候任性無理的樣子，不禁有點(diǎn)后悔，不該惹媽媽生氣。不過現(xiàn)在，我已經(jīng)長大了，不會再惹媽媽生氣了。

不過，《媽媽不是我的傭人》這本書真的很不錯，盡量看一看！

媽媽不是我傭人讀后感 篇4

今天，我讀了一本書書名叫《媽媽不是我的傭人》，使我受益匪淺。

這本書的主人公是一位原本住在城市的小孩，名叫阿章，因家庭的原因轉(zhuǎn)學(xué)到了鄉(xiāng)下，每天很開心地在田野里玩樂?？墒亲≡谝黄鸬谋砻貌恢獮楹螌Π⒄鲁錆M了敵意，直到有一天，兩人再度起了爭執(zhí)，表妹對著阿章大聲地抗議”請不要再把我媽媽當(dāng)做傭人了！“阿章這才恍然大悟，原來自己不曾注意表妹媽媽的辛勞更不曾注意過自己媽媽的辛勞……

看了這本書，我回想起之前對媽媽的態(tài)度：有一天晚上10 點(diǎn)，我還在寫復(fù)習(xí)題，媽媽拿個蘋果進(jìn)來了，對我說休息一下吃個蘋果吧，我很生氣的大喊”你不要來煩我沒看到我正在寫題嗎？不要再給我添麻煩了，我剛想好的.一道數(shù)學(xué)題又被你打攪亂了“媽媽聽后悄悄地關(guān)上門走了。

日常老師教導(dǎo)我們要尊敬長輩，自己的事情自己做。而我呢認(rèn)為媽媽把我生下來替我干家務(wù)是應(yīng)該的。我這是一種什么心態(tài)？我是”小皇帝“、”小公主“？不是的，我也有一雙手，為什么一切都要靠媽媽呢？媽媽不是我的”傭人“??！

現(xiàn)在回想起這件事我感到很慚愧。”媽媽不是我的傭人“以后長大我要報(bào)答爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩，要學(xué)會感恩！?。?/p>

媽媽不是我傭人讀后感 篇5

最近我讀完了《媽媽不是我的傭人》這本書，使我感觸很深。

書中有一個上五年級的首爾小男孩叫阿章，因?yàn)閶寢寫言凶≡毫?，而爸爸又被外派到迪拜工作，于是阿章就被送到了鄉(xiāng)下舅舅家生活和學(xué)習(xí)?？呻x開父母的阿章，不是作業(yè)本忘家里，就是顏料忘帶，阿章的房間更是一塌糊涂。阿章這才發(fā)現(xiàn)，原來以前的一切全都是媽媽幫他做的，媽媽一直像一個傭人一樣照顧著他的學(xué)習(xí)和生活。雖然阿章已經(jīng)五年級了，但沒有一點(diǎn)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。獨(dú)自生活在舅舅家，一個個的挫折和失敗，讓他不斷地成長，使他從一個懶散、懦弱、自私的小男孩成長為一個獨(dú)立、勇敢、節(jié)儉、關(guān)愛他人的男子漢。

我要感謝這本書，它不僅及時地讓我認(rèn)識到自己的不足，也讓我體會到了媽媽的辛苦！

仔細(xì)想來，我不就像這書中的阿章嗎？每次做完作業(yè)都是媽媽幫忙收拾書包；每次生病總是媽媽把藥和水按時送到我教室；每天理所應(yīng)當(dāng)?shù)卮┲鴭寢屝量嘞锤蓛舻囊路幻刻煜硎苤鴭寢尀槲揖臏?zhǔn)備的一日三餐還挑三揀四；多少次因?yàn)闆]有媽媽的提醒，我人來到了學(xué)校，書包卻還在家里……我的媽媽也一直像傭人一樣，無微不至地照顧著我的生活。

我早晚有一天將離開媽媽，那時的我將怎樣獨(dú)自生活呢！

我決心向阿章學(xué)習(xí)！我要改變我自己！我不能再當(dāng)家里的小皇帝，不能再事事依賴父母，我要學(xué)會自己的事情自己做！自己的學(xué)習(xí)用品、書桌、房間自己整理！為了嘗試獨(dú)立生活，從未離開父母獨(dú)自生活的我和同學(xué)們一起去大別山參加了夏令營活動，從中學(xué)到了很多獨(dú)立生活的本領(lǐng)。平時，我也學(xué)著做一些力所能及的家務(wù)事，像洗碗、拖地、整理房間等等。

這本書真好！我從中學(xué)到了很多：自立、贊美、讀書、節(jié)儉、守信、誠實(shí)、關(guān)心他人。但最重要的一點(diǎn)就是讀了這本書我知道了好習(xí)慣的重要性！好習(xí)慣成就好未來！我要像阿章一樣，逐漸養(yǎng)成了自己的好習(xí)慣！讓好習(xí)慣伴著我不斷成長！

媽媽不是我傭人讀后感 篇6

暑假，我看了很多書，其中《媽媽不是我的傭人》讓我印象深刻。起初，我覺得書名很搞笑，我想：媽媽本來就不是我的傭人嘛！直到我看完這本書，我才恍然大悟，我一直沒有注意到媽媽千辛萬苦的付出，她每天給我做飯，整理東西，還幫我檢查作業(yè)……在生活中很多時候媽媽就像我的傭人。

通過這本書，我學(xué)到了很多好習(xí)慣?！肮砦菖c鬼火”這一章中，我看到了自己最大的缺點(diǎn)：不會贊美別人。在“壞運(yùn)走，好運(yùn)來”這一章中我看到了自己另外一個很大的不足：有時不能達(dá)成約定。這些都是我要改進(jìn)的地方。在這本書里，我看到了一句比爾蓋茨的名言：比起哈佛大學(xué)的畢業(yè)證書，讀書的習(xí)慣更加重要。這正是比爾蓋茨成功的秘訣。雖然沒從哈佛大學(xué)畢業(yè)，但良好的習(xí)慣讓他取得了更大的成就。

《媽媽不是我的傭人》這本書不僅讓我學(xué)到很多好習(xí)慣，還讓我認(rèn)識到要自己的事情自己做，這既可以減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，給媽媽很大的安慰，更讓我不斷成長！

媽媽不是我傭人讀后感 篇7

這幾天我讀了《媽媽不是我的傭人》這本書，在這里面我學(xué)到了很多知識，很多道理。

以前我一直以為好的學(xué)生都是靠媽媽的幫忙才能保持好習(xí)慣的，但是自從我看完了《媽媽不是我的傭人》這本書以后，我才知道我的想法是錯誤的。

這本書講述的是一位名叫林阿章的標(biāo)準(zhǔn)都市小孩，暫時轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)下的故事。原本他是一直依靠媽媽的幫忙才得到同學(xué)和老師的認(rèn)可，才能當(dāng)上班長。但是在鄉(xiāng)下爸媽都不在，所以他發(fā)生了許多有趣的故事。

就說這一件事例吧，在以前媽媽都會幫他收拾書包，把應(yīng)該交的作業(yè)都放進(jìn)去。在沒有媽媽的時候，他忘記了該交的作業(yè)和所要做的準(zhǔn)備，被老師罰了很多次。阿章就奇怪為什么在城里做的那么好，而一到鄉(xiāng)下就變成了一個糊涂蛋呢？他想啊想，想到了媽媽每一次在自己睡覺的時候，就會把自己的房間打掃干凈，把書放進(jìn)書包里。他此時此刻終于知道了媽媽對自己的呵護(hù)，媽媽不是我的傭人，我應(yīng)該做這些我力所能及的事。

阿章本來是個都市小孩，因?yàn)榘职謰寢尮ぷ髅?，所以阿章暫時留在了鄉(xiāng)下住，他來到鄉(xiāng)下上學(xué)感到不適應(yīng)，所以他很厭煩，過了幾天他慢慢適應(yīng)了學(xué)校。有一天，阿章剛好去上學(xué)看到散步回來的奶奶被小石頭搬了一跤，于是阿章哈哈大笑起來，阿章的表妹曉金看見了連忙過去扶起奶奶，并對阿章說你都五年級了還這樣幼稚。

這件事情雖然很小，但是我卻懂得了我們要尊敬長輩，不要嘲笑長輩，要給他們及時的幫助。

讀完這本書再看看自己，覺得自己和阿章很相似。我的媽媽總是做這些在我看來理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖拢酱傥业囊率匙⌒猩踔翆W(xué)習(xí)，我確不知道這些事都是我應(yīng)該學(xué)著自己做的。

媽媽不是我的傭人，媽媽是我最親愛的人！

媽媽不是我傭人讀后感 篇8

今天我拿到了《媽媽不是我的傭人》這本書，但是我很奇怪，媽媽是我們的一家之主，怎么成了我的傭人了呢？我?guī)е蓡柎蜷_了書。

書中的小主人公----阿章，是一個和我差不多大的小學(xué)生，他來到姥姥家上學(xué)，上課時不是忘帶作業(yè)，就是忘帶水彩。這是為什么呀？在首爾的時候，想這樣的事情從來沒有發(fā)生過。看到最后，我才明白，原來每次都是他的媽媽幫他收拾書包，而且在學(xué)校打掃衛(wèi)生的事情，也是媽媽幫忙。

看完后，想一想，我不就是書中的阿章么？什么事情都要大人幫忙。有一次，頭天晚上我沒把作業(yè)放到書包了，害的大人第二天，上班請假給我送作業(yè)。而且我每次寫完作業(yè)，學(xué)習(xí)桌上亂扔一片，像個垃圾廠，可是第二天寫作業(yè)的時候，上面已經(jīng)干干凈凈。

現(xiàn)在我明白了，我總是讓忙碌的媽媽替我做很多事情，其實(shí)很多事情我都可以自己完成。我下定決心，要按照書中說的那七條好習(xí)慣，慢慢地改掉我的`毛病，養(yǎng)成收拾整理的好習(xí)慣！

媽媽不是我傭人讀后感 篇9

寒假里，爸爸向我推薦了一本書，名叫《媽媽不是我的傭人》。

這本書講述了五年級學(xué)生林阿章在舅舅、舅媽、表妹、表弟和許多同學(xué)的幫助下，終于明白了“媽媽不是我的傭人”，他發(fā)現(xiàn)自己從不曾注意媽媽的辛勞，明白了媽媽對自己的愛、包容與關(guān)懷，從一個不能自立、一離開媽媽就丟三落四的皮孩子，成為了一個品德優(yōu)良、有好習(xí)慣的少年。

這本書讓我恍然大悟：我現(xiàn)在的一切好成績里都有媽媽的功勞，都離不開媽媽的幫助與教導(dǎo)，媽媽一直都在默默地為我付出，我不曾注意的細(xì)節(jié)，都是媽媽在幫我修補(bǔ)。這本書也告訴我：我應(yīng)該學(xué)會節(jié)儉，父母賺錢一定很辛苦，我不能大手大腳地花；也要學(xué)會遵守約定，不能為了面子而答應(yīng)做自己力不能及的事；不說違背良心的話，不做違背良心的事，說實(shí)話不能撒謊；我是一個很刻薄的人，從不輕易贊美別人，現(xiàn)在，我明白了要學(xué)會贊美別人、肯定別人，也要學(xué)會關(guān)心別的同學(xué)，互相幫助，幫助別人就是幫助自己。養(yǎng)成一個好習(xí)慣是需要堅(jiān)持的，是非常不容易的。我們想一下子養(yǎng)成好多習(xí)慣是不可能的?；蛟S，只有在一個新環(huán)境中，我們才能意識到自己從未發(fā)現(xiàn)的不足，并加以改正。我決定從現(xiàn)在起向林阿章學(xué)習(xí)，將壞習(xí)慣全部扔掉，將好習(xí)慣慢慢養(yǎng)成，多體會父母的辛勞，培養(yǎng)自主性。

媽媽不是我的傭人，我決心成為下一個優(yōu)秀自立的林阿章！

媽媽不是我傭人讀后感 篇10

最近，我讀了《媽媽不是我的傭人》這本書，主人公阿章是個標(biāo)準(zhǔn)的都市小孩，因?yàn)閶寢尪亲永镉辛藢殞殻运F(xiàn)在轉(zhuǎn)學(xué)來到了鄉(xiāng)下，每天很開心的在田野里玩樂?？墒亲≡谝黄鸬谋砻茫恢獮楹?，總對阿章充滿了敵意。直到有一天，兩人再度起了爭執(zhí)，表妹對著阿章再度抗議：”請不要再把媽媽當(dāng)傭人！“阿章這才恍然大悟，自己從來不曾注意媽媽的辛勞……

這本書通過了7個小故事，給我們講述了一個個良好的習(xí)慣：自己的事情自己做，聽大人的話，做人要誠信，這里面還告訴了我們許多小知識！要是人太久沒”大號“就會死，因?yàn)槿绻怀４筇柕脑挘慵S里的毒素會滲入血液，導(dǎo)致身體產(chǎn)生各種疾病。我們還學(xué)到了許多小常識，如柿子不能吃太多，吃多了會上火，過于多的話還會便秘。

這本書讓我學(xué)到了，”良好的習(xí)慣“像一棟好房子，蓋房子的過程雖然千辛萬苦，但蓋好后，可以永久舒適的生活。好同別人會羨慕別人擁有的好房子，持有”良好的習(xí)慣“同樣令人稱羨?！绷己玫牧?xí)慣“會讓自己幸福一輩子?！绷己玫牧?xí)慣“像小鳥的翅膀，我若不熟悉”良好的習(xí)慣“就會被拘束，一旦熟悉它了就會獲得自由。它導(dǎo)致我比其他人早一步進(jìn)入夢鄉(xiāng)的世界，讓我擁有飛得更高更遠(yuǎn)的力量?！绷己玫牧?xí)慣“像一位益友一開始交往是很辛苦，但等到兩人真正在一起，將會一輩子互相守護(hù)對方。賞花的路上，另一半為我歌唱，路過險(xiǎn)峻的山路，另一半會牽拉住我的手。

”良好的習(xí)慣“讓我露出一抹微笑，它更是我永遠(yuǎn)的借鑒。

媽媽不是我傭人讀后感 篇11

”衣來伸手，飯來張口“是我們城里小孩的通病?，F(xiàn)在的小孩，嬌生慣養(yǎng)，你們有沒有想過媽媽為你而辛苦付出多少心血，最近，我看了一本書，名叫：《媽媽不是我的傭人》主人公阿章，也和我們一樣，嬌生慣養(yǎng)，也犯我們的通病?？墒撬?/p>

主人公阿章，和我們一樣，生活在大城市，也就是首爾（韓國的首都），由于媽媽懷孕，爸爸又在外國工作。不得把阿章送到鄉(xiāng)下外婆家。在外婆家（鄉(xiāng)下）那里借讀。在鄉(xiāng)下學(xué)校里，阿章丟三落四的，把生物作業(yè)落家里了，連美術(shù)用的顏料也沒帶。老師罰他站，又罰他掃廁所，還被同學(xué)嘲笑，糟糕透了。最后，和表妹吵架時，表妹說了一句：”我不知道你媽媽是不是你的傭人，但我媽媽不是?！鞍⒄陆K于恍然大悟，自己從不曾注意媽媽的勤勞的付出。后來，阿章從一點(diǎn)的小事做起，盡量克服自己，果然，功夫不負(fù)有心人，阿章從一個依靠媽媽的孩子變成了一個可以自己獨(dú)自生活的好孩子。

良好的習(xí)慣是成功的秘訣，阿章也就是一點(diǎn)一點(diǎn)的養(yǎng)成好習(xí)慣，擺脫自身困難。一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一看的確不是一件容易的事，想一口氣養(yǎng)成很多好習(xí)慣，還不如持續(xù)努力與于一個好習(xí)慣，再積累一個個好習(xí)慣，積沙成塔。養(yǎng)成一個好習(xí)慣，就像蓋房子，蓋一個好房子過程中很難，一旦蓋成了，讓人住進(jìn)去很舒服。也讓人羨慕。好習(xí)慣養(yǎng)成很難，可養(yǎng)成了，讓人羨慕，更讓自己幸福。

現(xiàn)在，我還不能完全獨(dú)立，每次寫作業(yè)，”媽媽XXX呢？“”媽媽，我的XXX呢？“打博客有時候還讓媽媽打。讀了這本書，我懂得了：媽媽不是我的傭人，媽媽跟不了我們一生，我們要克服自己，獨(dú)立面對生活，終將像老鷹一樣翱翔于天空的！

媽媽不是我傭人讀后感 篇12

良好的習(xí)慣是成功的秘訣！這是《媽媽不是我的傭人》給我最大感觸。

全書寫了：一個標(biāo)準(zhǔn)的都市小孩——阿章，在短暫轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)下期間，每天開心地在田野里玩樂?？墒亲≡谝黄鸬谋砻茫恢獮楹螌Π⒄鲁錆M了敵意。有一天，表妹說：“我不知道你的媽媽是不是你的傭人？但我的媽媽不是！”。離開了媽媽照顧的阿章，上學(xué)時不僅作業(yè)沒帶，還忘了帶顏料，結(jié)果被老師懲罰，被同學(xué)取笑。這使阿章想到了以前在家里的時候都是媽媽幫他準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品。每一天，當(dāng)他睡覺或去上學(xué)的時候，媽媽總是及時把房間整理干凈。文中還描繪了阿章經(jīng)歷挫折后的自我成長的路徑，激發(fā)了阿章靠自己的力量，也可以做的很好。

閱讀中，我深切懂得了：習(xí)慣的養(yǎng)成，確實(shí)不是很容易的事情。與其一下子就培養(yǎng)各種各樣的本領(lǐng)和能力，還不如從小努力于日常生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。當(dāng)我們積累一個又一個小小的習(xí)慣后，積沙成塔，突然有一天，你就會發(fā)現(xiàn)自己突然變得很強(qiáng)大了，然后，成功唾手可得，人生水到渠成。

“比起哈弗的畢業(yè)證書，讀書的習(xí)慣更重要?！边@句金玉良言是世界上成功人士——比爾蓋茨的成功秘訣。哈佛畢業(yè)是好事，但你沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣，還是會拖累你一輩子！因?yàn)?，?xì)節(jié)決定成??！

因此，同學(xué)們，讓我們就從習(xí)慣開始我們生活、學(xué)習(xí)和成長，用持之以恒的好習(xí)慣，成就我們的人生！有了好習(xí)慣，那么你就是第二個比爾·蓋茨！

媽媽不是我傭人讀后感 篇13

前幾天我看了一本《媽媽不是我的傭人》，這本書告訴我持之以恒的好習(xí)慣可以幫助自己一輩子。現(xiàn)在來給大家分享一下，希望大家也喜歡。

先給大家介紹主人是一個叫阿章的小男孩，他原來是生活在都市小孩子，因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)來到了鄉(xiāng)下的舅舅家里。他有一個外號叫”樟腦號“，這是表妹曉金給他起的。雖然阿章已經(jīng)上五年級了，可他什么都不會做，也不尊重老人，是一個讓媽媽操心的孩子。直到有一天和表妹發(fā)生爭執(zhí)，表妹對著阿章大聲地抗議：”請不要再把媽媽當(dāng)做傭人！“阿章才明白，自己從來不曾注意媽媽的辛勞。于是他在日記里向媽媽說了對不起，從現(xiàn)在開始做個好好待媽媽，自己的事情自己獨(dú)立完成。慢慢的改變自己，養(yǎng)成自己整理房間、學(xué)會贊美別人、培養(yǎng)愛讀書和節(jié)儉等等的好習(xí)慣。

我看完以后非常的受益，感覺自己平時也做的不是太好，以后要改掉一些壞習(xí)慣，培養(yǎng)好的習(xí)慣。

鋼鐵是怎樣煉成的讀后感經(jīng)典


幼兒教師教育網(wǎng)小編為您準(zhǔn)備的“鋼鐵是怎樣煉成的讀后感”可能會給您帶來收獲，這本作品是一本充滿收獲的好書。透過寫讀書筆記來探索自己在閱讀中遇到的疑問和找到答案，對于寫好一篇作品的讀后感，可能需要從以下幾個角度來寫。希望這篇作品可以為您的工作和生活帶來更多的自豪感！

首先，可以從情感角度來寫。通過書中所講述的故事、描述的人物以及引發(fā)的情感共鳴，分享自己在閱讀過程中的感受和體驗(yàn)?？赡軙邢才?，或是感動、震撼等等，這些情感都可以成為讀后感的重要組成部分。

其次，可以從思想角度來寫。作品中可能會引發(fā)一些思考和啟發(fā)，可以寫下自己在閱讀過程中對于其中的思想、觀點(diǎn)的理解和認(rèn)同程度。也可以與自己的生活經(jīng)驗(yàn)做對比，探討書中的思想與現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)聯(lián)。

另外，還可以從文學(xué)角度來寫。可以觀察并分析作品的文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)，如語言運(yùn)用、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造等等。通過評述和贊美作品的文學(xué)之美，展示自己對于文學(xué)欣賞的能力和眼光。

最后，可以從實(shí)用角度來寫。可以探索作品中所傳達(dá)的價(jià)值觀、道德觀和生活智慧，分享自己在閱讀過程中獲得的對于工作和生活的啟示和借鑒?？梢蕴峁┮恍┙ㄗh和思考，幫助讀者更好地應(yīng)用作品中的智慧于實(shí)際生活中。

總而言之，好的讀后感可以通過情感、思想、文學(xué)以及實(shí)用等多個角度展開，讓讀者從不同的維度去理解作品并獲取自己的收獲。希望讀者能通過閱讀并思考這篇作品，獲得更多的成長和滿足。

鋼鐵是怎樣煉成的讀后感【篇1】

這本書記錄了主人公保爾？柯察金成長成“鋼鐵”的過程，能從一個不學(xué)無術(shù)的孩子蛻變成這樣，十分不易，更何況他還生了幾場大病，做了無數(shù)場手術(shù)，身體癱瘓，雙目失明，可他卻依舊學(xué)習(xí)、工作，還寫了一部中篇小說《暴風(fēng)雨的兒女》他的一生不停地在戰(zhàn)斗——年少時與佩特留拉匪兵斗爭，參軍與波蘭戰(zhàn)斗，戰(zhàn)場上受傷、右眼失明而感染左眼、腸傷寒、癱瘓與病魔、死神戰(zhàn)斗，拿起新的武器筆戰(zhàn)斗。的確，保爾頑強(qiáng)的生命力、不屈不撓的革命精神以及面對困難時的沉著冷靜機(jī)智勇敢給我留下了很深的印象。

保爾的一生十分充實(shí)。他對神甫搞過惡作劇、在工廠吃過苦、偷過中尉的槍、又用偷來的槍襲擊了匪兵、被捕后又被錯放出來、參軍沖鋒陷陣受了傷、三番五次從死神手中掙脫出來、殺死一個強(qiáng)盜和殺人慣犯、因意外翻車導(dǎo)致癱瘓、病情嚴(yán)重使雙目失明、燃起斗志開始不斷學(xué)習(xí)、工作、與朋友合作完成了中篇小說《暴風(fēng)雨的兒女》、小說倍受贊賞即將出版、愿望實(shí)現(xiàn)。一直支撐著他的是什么？答案是肯定的：他對世界無限的熱愛，他不愿離開。他并一直堅(jiān)信：上帝是公平的，關(guān)上一扇門，一定會打開另一扇窗。書中是這樣形容他非凡的毅力的：“他常常疼得失去知覺，但是從來沒有哼過一聲?！薄艾F(xiàn)在大家都知道：要是柯察金也呻吟起來，那就是他昏迷了?！?/p>

在生活中，也的確需要一種與保爾？柯察金一樣對生活樂觀開朗的心態(tài)，同樣，磨礪、經(jīng)驗(yàn)、勇敢頑強(qiáng)的意志也是不可缺少的。比如說，保爾雙目失明，但他沒有失去希望，請朋友在他的屋子上里安裝了一個無線電耳機(jī)，這樣他又可以學(xué)習(xí)了；還有，他在寫小說時，看不見，用一塊畫了格子的板子書寫，成功完成了小說。他教會了我：遇見前進(jìn)道路上的困難和挫折，不要?dú)怵H，應(yīng)該勇往直前，不能退縮。

這使我想起了當(dāng)年二萬五千里長征的中央紅軍。他們?yōu)槭裁磿倮?？因?yàn)樗麄儌€個像保爾？柯察金這樣的鐵血男子漢，經(jīng)過了磨礪，積累了戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)和勇敢頑強(qiáng)的意志，還有像毛主席等這些偉大樂觀的領(lǐng)導(dǎo)人。又想，如果沒有這些重要的精神食糧，哪來的勝利？哪來的世界和平？更沒有現(xiàn)在幸福安逸的生活。只有會比“九一八事變”“七七事變”“南京大屠殺”等更多更大的歷史悲劇事件發(fā)生?，F(xiàn)在，經(jīng)過中國幾代人的努力，已經(jīng)爭取到了自由獨(dú)立，但我們?nèi)圆荒芡诉@份恥辱。因?yàn)椋浜缶鸵ご颍?/p>

鋼鐵是怎樣煉成的？是鋼一樣的品行和鐵一般的身軀。人生，是一條曲折而坎坷不平的路。在這條人生之路上，你不可能永遠(yuǎn)都是一帆風(fēng)順，你會遭遇到各種各樣的困難、挫折，當(dāng)困難和挫折來臨時，就要去面對失敗的打擊和不被人理解、不被欣賞的痛苦。但這些都只是暫時的，只要你在戰(zhàn)勝困難和挫折后，總結(jié)一下自己走出來的路，你會看到那條路上燃燒著的熊熊火焰，那是經(jīng)過磨礪才燃燒的，是勝利的象征。相比之下，我們生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折都應(yīng)該將保爾的品質(zhì)充分地發(fā)揮出來。我們應(yīng)該有正確的生活目標(biāo)，并執(zhí)著地向這個目標(biāo)勇往直前，永不言棄！

鋼鐵是怎樣煉成的讀后感【篇2】

我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，敬意。這本書主要講保爾被老師趕出學(xué)校后，在一次偶然的相遇中，他與冬妮亞結(jié)為了朋友。他在裝配工朱赫來的引導(dǎo)下，布爾什維克是為窮人爭取解放的革命政黨。他依依不舍的告別了東尼亞，逃離了家鄉(xiāng)，加入了紅軍，成為了一名堅(jiān)強(qiáng)的布維克戰(zhàn)士。但是他的身體狀況每況愈下，右腿變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來越嚴(yán)重，最后終于癱瘓了。但他并沒有因此而沮喪，而且開始了他的寫作生涯，從此有新生活的良好開端。一次，他有不幸染上了傷寒，他憑他那堅(jiān)強(qiáng)的毅力，奇跡般地從死亡在線走了回來，重新走向了工作崗位。

索絡(luò)面卡區(qū)的團(tuán)組織幾乎全部上陣。團(tuán)省委去了三個人杜巴瓦、潘克拉托夫和保爾。這三個人是朱赫來親自選定的。鐵路搶修工作開始了，似乎誰也沒想到條件會有那么艱苦，寒冷的秋雨浸透了人們的衣衫，冰涼涼的;四周荒涼一片，幾百個人晚上只能誰在四間破房子里的水泥地板上穿著淋濕了而又沾泥漿的衣服，緊緊的擠在一起，盡量向?qū)Ψ降捏w溫取暖。早上，大家喝完點(diǎn)茶就去干活，午飯?zhí)焯於际撬乇鉁鸵恢幌衩呵蛞粯拥暮诿姘?。但他們憑著對革命事業(yè)的無限忠誠和堅(jiān)強(qiáng)的革命毅力，出色的'完成了任務(wù)。作文

保爾從小生活十分艱難，不是被母親打，就是受神父冤打。但他憑著毅力，仍然堅(jiān)強(qiáng)的生活，并立志要成軍。保爾長大以后，終于實(shí)現(xiàn)了他的志向當(dāng)一名軍人。他憑著毅力，在勞動、戰(zhàn)斗、工作各方面刻苦學(xué)習(xí)和嚴(yán)格要求自己，終于鍛煉成具有崇高理想、堅(jiān)毅的意志和剛強(qiáng)性格的革命戰(zhàn)士。他把整個生命和所有精力毫無保留地奉獻(xiàn)給世界壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭，努力使世界和平!

鋼鐵是怎樣煉成的讀后感【篇3】

假期里，我有幸閱讀了作家奧期特洛夫名作——《鋼鐵是怎樣煉成的》。這本書主要寫了主人公保爾·柯察金作為一個普通工人的孩子，從小看到了很多丑惡與不平，他逐漸成長，冒著危險(xiǎn)救助他人，后來他參入了紅軍，卻在一次戰(zhàn)爭中受重傷，出院后已不能工作，他雙目失明，身體一天天削弱，卻頑強(qiáng)地用筆寫下了光輝的人生。

讀完了這本書，我被保爾的精神震撼了，也徹徹底底的反思了自己。我欣賞他對挫折不畏不懼，總是能令人心生敬意，總是能令我感到羞愧，在保爾面前，我就像一個微不足道的小人兒，無法跟上他的腳步，他是一個普通但又不平凡的人，更是我學(xué)習(xí)與生活上的好榜樣。保爾說過：“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過;當(dāng)回憶往事時，不因虛度年華悔恨，不因碌碌而為羞愧?！币苍S現(xiàn)在我還無法達(dá)到，但我堅(jiān)信未來的某一天這不會再是我夢中的奢侈。

但在現(xiàn)實(shí)生活中，有的人因一點(diǎn)困難就自暴自棄，有的人只看得到別人的成功，忽略了別人付出的汗水，他們從不會思考那是靠多么強(qiáng)大的努力得來的。我曾在書上看過這么一句話：“你努力可能不一定成功，但你不努力就一定會失敗!”在人生中，想一步登天是不可能的，不管學(xué)習(xí)還是生活都要頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持、支撐，永不言棄。世上沒有天生的人才，只有后生的努力。讓我們?nèi)A夏千千萬萬個兄弟姐妹一起勇敢向前進(jìn)，在斗爭中百煉成鋼，為開辟自由的道路努力挺起胸膛走向戰(zhàn)場!鋼鐵就是這樣煉成的!

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”人生不是一帆風(fēng)順的，當(dāng)遇到困難時，我們應(yīng)該向保爾一樣，笑對困難，把困難當(dāng)作紙老虎，用力揮出拳頭，將它擊敗。陽光總在風(fēng)雨后，我相信只有經(jīng)歷過風(fēng)雨的人，才會有一番大作為。

鋼鐵是怎樣煉成的讀后感【篇4】

讀《鋼鐵是怎樣練成的》有感

by 雨

在熊熊烈火中，什么叫什么，那不羈的靈魂。是什么造就了這個不羈的靈魂和鋼鐵般的意志。

書中的保羅·克爾恰金（paul kerchagin）是一個貧窮家庭的男孩。 像大多數(shù)貧窮的孩子一樣，他積極進(jìn)取，聰明，但自尊心強(qiáng)并且嫉妒財(cái)富。

保爾的一生是坎坷的：起先被神父從學(xué)校趕走無奈開始打工生涯，而后在飯館沒做多久就因?yàn)榫戎旌諄矶?*入獄，被押送兵打得遍體鱗傷，后來布爾什維克攻進(jìn)城后，又被朱赫來吸引入黨，成為一名布爾什維克的紅軍戰(zhàn)士。但命運(yùn)是無情的，保爾在一次激戰(zhàn)中，重創(chuàng)大腦，導(dǎo)致眼睛失明，但他并沒有放棄，他找到了另一條路，“上帝在關(guān)上一扇門的時候總是會開啟一扇窗”，那扇窗就是無線電。

保爾陷入了能繼續(xù)學(xué)習(xí)帶來的極大喜悅中，引用書中的話說“無線電把雙目失明的東西又送還給他——他又可以繼續(xù)學(xué)習(xí)了。于是，這種能排除萬難的強(qiáng)烈愿望使他忘記了持續(xù)的高燒，渾身劇烈的疼痛，忘記了兩眼火燒火燎的炎腫，也忘記了生活對他的殘酷無情?！钡?dāng)他以為風(fēng)暴已經(jīng)過去之時，自己又因傷寒再次住院，并發(fā)現(xiàn)一處彈片留下的足以致命的暗傷，他不得不回家鄉(xiāng)養(yǎng)病。

雖然命運(yùn)是殘酷的，但他不屈不撓，英勇頑抗，哪怕是在病重期間，也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，盡微薄之力，為革命事業(yè)作貢獻(xiàn)。最令我印象深刻的就是保爾在病床前說過的一句話：“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：

回憶往事，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)楸氨捎顾锥呃??！笔前?，人的一生就是要做你想做的事，不要過了時間才后悔。

奧斯特洛夫斯基說過，“人最寶貴的是生命，而生命終是有限的，但因?yàn)橛邢薜纳粝铝藷o限的愛和美好的憧憬生命的長度繼而被延成無限?！北柕恼麄€生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭，這是他生命的意義，也就因?yàn)檫@樣，保爾的精神才會被永恒流傳。我想，正是保爾這種不屈不撓，頑強(qiáng)拼搏，不向命運(yùn)低頭的精神最終鑄造了他鋼鐵一般的靈魂與鋼鐵一般的人生。

勇敢是一種精神。勇敢的人不怕困難；堅(jiān)韌是一種堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)韌的人可以彎曲和伸展，但永遠(yuǎn)不會失去心中的信念；毅力是一種永恒。有毅力的人將永遠(yuǎn)被記住。我想，這就是這部**——《鋼鐵是怎樣煉成的》所告訴我的哲理。

鋼鐵是怎樣煉成的讀后感【篇5】

人生，就像是一條坎坷彎曲的路，也許因?yàn)榇箫L(fēng)肆意而塵土飛揚(yáng)讓你迷了眼，也許因?yàn)榇笥赇桡酀舨豢笆鼓悴恢搿＿@就是我在這本書中悟出的道理。

保爾·柯察金從一個不懂事的少年，成為剛毅堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克戰(zhàn)士，他從小所讀的學(xué)校老師因一點(diǎn)小事而把他叫出教室，經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨。但他后來在工作中還是得到了不少人的幫助，使他成為了一名善良又堅(jiān)強(qiáng)的小伙子。

在保爾·柯察金身上我學(xué)到了很多東西。

一是堅(jiān)強(qiáng)。堅(jiān)強(qiáng)，并不是很容易做到的，要想獲得成功，除了堅(jiān)持，還有有力量去面對成功道路上的各種阻礙，這就需要堅(jiān)強(qiáng)陪護(hù)。如果一個人擁有了堅(jiān)強(qiáng)，那他就已經(jīng)往成功道路上行駛了。老實(shí)說，像我這樣，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事兒哭泣，比成不了大業(yè)。

二是善良。善良在與人與事物的相處中，是非常重要的，每個人懷著一顆善良而不是黑暗的心，就能救助成千上萬遇難的人民。現(xiàn)在回憶之前我的行為，還真跟善良背道而馳了。我抄作業(yè)習(xí)題很快，同桌就借我的作業(yè)本去抄題，但我并沒有答應(yīng)，就算同桌如何請求我，我都死活不給借，最后我還罵了他。現(xiàn)在評價(jià)當(dāng)時的我，真狠心，一點(diǎn)都不想保爾·柯察金那樣的善良。

在《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中，學(xué)到的不只是只有堅(jiān)強(qiáng)跟善良，還有很多很多。一個人在人生的道路上要經(jīng)歷無數(shù)次困難的洗禮，等積累到一定經(jīng)驗(yàn)的時候，走向成功時，才能應(yīng)對自如，才能所向披靡。

鋼鐵是怎樣煉成的讀后感【篇6】

第一次接觸《鋼鐵是怎樣煉成的》時，我只是一個一年級的小學(xué)生，乳臭未干的我讀了這本書，并沒有太多感悟，只是覺得書里的主人公——保爾·柯察金好厲害啊，經(jīng)歷了那么多磨難，卻還是以樂觀的態(tài)度面對生活，最后還有那么大的成就，真令人敬佩。

如今，逐漸成長的我，每一次翻開書，都帶著不同的復(fù)雜心情，反反復(fù)復(fù)地把這本書讀了又讀，希望得到新的理解與體會。

懷著一如既往的求知欲望，我先利用網(wǎng)絡(luò)查找了此書作者——奧斯特洛夫斯基的相關(guān)資料。他出生于烏克蘭一個貧困的工人家庭，由于家境貧寒，只讀過三年書。因?yàn)椤笆赂锩钡膭倮?，他加入騎兵團(tuán)，成為了一名戰(zhàn)士，積極投身于保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的斗爭。在一次戰(zhàn)斗中，他身負(fù)重傷，于是便轉(zhuǎn)業(yè)到地方，在此期間，又得了傷寒和風(fēng)濕病。二十三歲時全身癱瘓，他沒有灰心喪氣，以頑強(qiáng)的毅力，克服了常人難以想象的困難，開始了文學(xué)創(chuàng)作。后來，他的身體狀況進(jìn)一步惡化，雙目失明，但他依舊以那驚人的毅力，請人代筆，終于，于1933年寫成了第一部長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。

看著這似曾相識的文字，我有種熟悉的感覺。這不就是和本書主人公保爾·柯察金的經(jīng)歷相差無幾嗎？原來，這是一部自傳體小說，其中的許多故事情節(jié)都來源于作者的親身經(jīng)歷。這本書的主要內(nèi)容也是講一個貧苦少年由在社會底層掙扎的普通人逐漸成長為一個為祖國和人民奮斗終身的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士的艱難歷程。

生活給予保爾重重打擊，他卻沒有因此自暴自棄。他那頑強(qiáng)的毅力，讓我們的敬佩之心油然而生。當(dāng)他負(fù)傷不得不退出戰(zhàn)場之時，他仍然在后方堅(jiān)持努力做貢獻(xiàn)；當(dāng)他被診斷為神經(jīng)中樞有問題時，他還是沒有退縮，像往常一樣工作；當(dāng)他全身癱瘓，雙目失明之際，他依舊沒有放棄，堅(jiān)決地用文字與命運(yùn)作斗爭。俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！笔?，鋼鐵就是這樣煉成的！堅(jiān)強(qiáng)的面對挫折和困難，敢于迎難而上，才能取得最終的成功。

正如書中所說：“人最寶貴的是生命，生命對每個人而言只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！?/p>

在學(xué)習(xí)和生活中，常常會有許多不如意的小事令我煩躁不已，對生活充滿失望和惆悵。但當(dāng)我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，我對這些事情的態(tài)度發(fā)生了變化。比起保爾·柯察金所經(jīng)歷的各種磨難，那些小事又算得了什么呢？我不再以消極的態(tài)度對待生活，而是以一個嶄新的態(tài)度樂觀地面對生活中的困難。在人生旅途中，我們要有頑強(qiáng)的毅力，鋼鐵般的意志，更要樹立一個遠(yuǎn)大的志向，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為人民、社會和國家做貢獻(xiàn)，做一個有用的人！

鋼鐵是怎樣煉成的讀后感【篇7】

哥哥送我一本書《鋼鐵是怎樣煉成的》，我拿起書來就就被深深地吸引住了，書中的主人公——保爾使我油然而生敬意。

保爾被老師神甫趕出學(xué)校后，在朱赫來的引導(dǎo)下，懂得了布爾什維克是為窮人爭取解放的革命政黨。保爾離開了家鄉(xiāng)，加入了紅軍，成為了一名堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克戰(zhàn)士。保爾之所以能夠成為英雄，完全是由于自身的努力——在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場，面對生與死的考驗(yàn)，他沒有后退；在疾風(fēng)暴雪的建設(shè)工地，面對常人難以忍受的勞動強(qiáng)度和饑寒，他沒有倒下；在雙目失明、疾病纏身的情況下，面對書稿丟失、身體每況愈下的無情打擊，他仍沒有屈服，終于從一個出身貧苦的少年，成長為一名具有崇高理想、高尚品格和頑強(qiáng)作風(fēng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

人生，是一段曲折而坎坷不平的路，會遇到重重的困難，和保爾相比，我們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難實(shí)在是微不足道的。

今天我們的幸福生活是無數(shù)辛勞的勞動者和革命者用血汗換來的，來之不易，我一定要好好珍惜今天的美好生活，好好學(xué)習(xí)，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會感恩，立志成為一個合格的共產(chǎn)主義接班人。

相關(guān)推薦

  • 我不再生氣讀后感經(jīng)典 毋庸置疑，作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷碚f，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗(yàn)，提高主觀能動性。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎？小編花時間專門編輯了我不再生氣讀后感經(jīng)典，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。成長期的孩子需要處理學(xué)習(xí)問題，交朋友，在學(xué)校度過集體生活。...
    2024-08-03 閱讀全文
  • 我不是潘金蓮讀后感 作為學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會寫作，寫好作文。寫作文的實(shí)質(zhì)是去感悟生活，用自己的筆去描繪生活的酸甜苦辣。優(yōu)質(zhì)的作文切忌文章主旨不鮮明。那么到底怎樣才能寫好一篇作文呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“我不是潘金蓮讀后感”，更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。初識劉震云先生的**是《手機(jī)》，留下深刻印象的是他獲得茅盾文學(xué)...
    2024-03-21 閱讀全文
  • 最新我不是藥神觀后感(經(jīng)典4篇) 很多人都喜歡把觀看影視作品作為娛樂消遣的方式，不同的觀眾，對影視作品總會有不同的看法。觀賞寫的后，心中感觸頗多，讓人忍不住吐露出來，觀后感可以讓我們更好地體驗(yàn)和探究人生的多樣性和豐富性。您一定在考慮怎么寫好作品名的觀后感？編輯依照您的需求為您找到了一篇符合要求的“我不是藥神觀后感”，我們將為您提供更...
    2023-09-10 閱讀全文
  • 不抱怨讀后感經(jīng)典 讀書對于人類的進(jìn)步來說是非常重要的，因?yàn)闀梢詭椭覀儷@取知識和經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)我們不斷向前發(fā)展。當(dāng)我們仔細(xì)閱讀了作者所寫的作品后，我們都會深感其內(nèi)涵和啟迪。然而，如果我們只是匆匆瀏覽或者隨意閱讀，那么我們的讀后感自然不能寫得好。因此，這份特別的“不抱怨讀后感”將會給你帶來與眾不同的感受，我希望我的回答...
    2024-02-09 閱讀全文
  • 青山不老讀后感經(jīng)典 依據(jù)您的需求，我整理了以下資料：“青山不老讀后感”。閱讀后，我感到這本書注重即時的反饋，許多情緒在讀完后自然地流露出來。作者所寫的作品在我閱讀時引發(fā)了共鳴。在讀完書籍后，我們應(yīng)該認(rèn)真思考并總結(jié)我們所獲得的經(jīng)驗(yàn)和啟示。非常感謝您的支持和鼓勵，我將繼續(xù)將創(chuàng)作融入我的思考和經(jīng)驗(yàn)之中！...
    2023-12-16 閱讀全文

毋庸置疑，作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷碚f，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗(yàn)，提高主觀能動性。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎？小編花時間專門編輯了我不再生氣讀后感經(jīng)典，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。成長期的孩子需要處理學(xué)習(xí)問題，交朋友，在學(xué)校度過集體生活。...

2024-08-03 閱讀全文

作為學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會寫作，寫好作文。寫作文的實(shí)質(zhì)是去感悟生活，用自己的筆去描繪生活的酸甜苦辣。優(yōu)質(zhì)的作文切忌文章主旨不鮮明。那么到底怎樣才能寫好一篇作文呢？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“我不是潘金蓮讀后感”，更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。初識劉震云先生的**是《手機(jī)》，留下深刻印象的是他獲得茅盾文學(xué)...

2024-03-21 閱讀全文

很多人都喜歡把觀看影視作品作為娛樂消遣的方式，不同的觀眾，對影視作品總會有不同的看法。觀賞寫的后，心中感觸頗多，讓人忍不住吐露出來，觀后感可以讓我們更好地體驗(yàn)和探究人生的多樣性和豐富性。您一定在考慮怎么寫好作品名的觀后感？編輯依照您的需求為您找到了一篇符合要求的“我不是藥神觀后感”，我們將為您提供更...

2023-09-10 閱讀全文

讀書對于人類的進(jìn)步來說是非常重要的，因?yàn)闀梢詭椭覀儷@取知識和經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)我們不斷向前發(fā)展。當(dāng)我們仔細(xì)閱讀了作者所寫的作品后，我們都會深感其內(nèi)涵和啟迪。然而，如果我們只是匆匆瀏覽或者隨意閱讀，那么我們的讀后感自然不能寫得好。因此，這份特別的“不抱怨讀后感”將會給你帶來與眾不同的感受，我希望我的回答...

2024-02-09 閱讀全文

依據(jù)您的需求，我整理了以下資料：“青山不老讀后感”。閱讀后，我感到這本書注重即時的反饋，許多情緒在讀完后自然地流露出來。作者所寫的作品在我閱讀時引發(fā)了共鳴。在讀完書籍后，我們應(yīng)該認(rèn)真思考并總結(jié)我們所獲得的經(jīng)驗(yàn)和啟示。非常感謝您的支持和鼓勵，我將繼續(xù)將創(chuàng)作融入我的思考和經(jīng)驗(yàn)之中！...

2023-12-16 閱讀全文