語言游戲大班教案

1、復(fù)習(xí)手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)蟲》。

2、春天的公園會(huì)有些什么呢?

二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn)，想象鼓勵(lì)創(chuàng)造

1、老師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖來用各種材料來建構(gòu)一下。

2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。

三、交代建構(gòu)要求：

①我們走路時(shí)在哪兒走?

②碰倒了別人的積木怎么辦?

③建構(gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn)，完成了要學(xué)會(huì)收拾。

2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

四、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)：

教學(xué)反思：

幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣，能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu)，活動(dòng)中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施，想象力豐富，布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助，活動(dòng)中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí)，提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。

小班游戲教案【篇7】

小班小馬運(yùn)糧游戲教案反思

引言：

小班小馬運(yùn)糧游戲是一場(chǎng)有趣且教育意義深遠(yuǎn)的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)。通過此游戲，幼兒們得到了鍛煉和培養(yǎng)合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及解決問題的能力。在這篇文章中，我將詳細(xì)回顧和反思這個(gè)活動(dòng)，并探討幼兒們?cè)谟螒蛑械谋憩F(xiàn)和讓他們繼續(xù)成長(zhǎng)的潛力。

活動(dòng)概述：

小班小馬運(yùn)糧游戲是為了教導(dǎo)幼兒們合作和團(tuán)隊(duì)精神而設(shè)計(jì)的。游戲的目標(biāo)是將馬車上的糧食成功運(yùn)送到目的地，但只有通過團(tuán)隊(duì)合作才能實(shí)現(xiàn)。每個(gè)小班小馬小組都由四名幼兒組成，他們需要互相協(xié)作來推動(dòng)馬車、抬起障礙物、安全地穿越河流等。

活動(dòng)內(nèi)容分析：

在游戲過程中，孩子們需要面對(duì)各種挑戰(zhàn)和難題。這些難題旨在激發(fā)他們的思考和解決問題的能力。例如，一次性只能有兩個(gè)幼兒推動(dòng)馬車，這要求其他隊(duì)員在后方指揮和協(xié)調(diào)。此外，障礙物的存在要求孩子們找到解決方案，如制作臨時(shí)的木板橋來跨越河流。

幼兒表現(xiàn)綜述：

在這個(gè)游戲中，孩子們展現(xiàn)出了出色的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作能力。他們激發(fā)了彼此的創(chuàng)造力和想象力，提出解決問題的方法，并竭盡全力將糧食送到目的地。他們真誠(chéng)地與隊(duì)友合作，互相傾聽和尊重對(duì)方的意見。另外，他們也表現(xiàn)出了條理性和組織能力，成功地完成了任務(wù)。

互相鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)：

在游戲過程中，幼兒們互相鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)。他們一起討論和分析問題，并找到最佳解決方案。隊(duì)員們幫助其他隊(duì)友克服困難，分享自己的想法和意見。這種互動(dòng)和學(xué)習(xí)的環(huán)境激勵(lì)了孩子們的創(chuàng)造力和自信心。

發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)潛力：

通過這個(gè)活動(dòng)，我們可以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子們的潛能。有的幼兒展示出了領(lǐng)導(dǎo)潛力，他們通過指導(dǎo)和激勵(lì)隊(duì)友來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。有的幼兒展現(xiàn)出了解決問題的能力，他們能夠發(fā)現(xiàn)并嘗試新的方法來克服困難。這些潛在的領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問題能力值得培養(yǎng)和發(fā)展，以幫助孩子們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中取得更大的成就。

建議和改進(jìn)：

為了進(jìn)一步提升這個(gè)游戲的教育價(jià)值，我們可以添加更多的挑戰(zhàn)和難度，以激發(fā)孩子們的思維和創(chuàng)造力。我們可以在游戲中加入更復(fù)雜的地形和障礙，以提高孩子們的解決問題能力和應(yīng)對(duì)壓力的能力。此外，我們還可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的要素，鼓勵(lì)孩子們?cè)谟螒蛑邪l(fā)揮他們的潛能。

結(jié)論：

小班小馬運(yùn)糧游戲是一個(gè)極具教育意義和樂趣的活動(dòng)。通過這個(gè)游戲，孩子們發(fā)展了合作和團(tuán)隊(duì)精神，并展現(xiàn)了出色的解決問題和組織能力。此外，我們還發(fā)現(xiàn)了孩子們的潛能，為他們的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過不斷改進(jìn)和提升這個(gè)游戲，我們可以促進(jìn)孩子們更全面地發(fā)展，并培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)才能和解決問題的能力。

總字?jǐn)?shù)：1008字

小班游戲教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉歌曲旋律，能初步根據(jù)歌詞合拍地做小手在身體上爬的動(dòng)作。2.借助手在身體不同部位上下的爬動(dòng)，感受和表現(xiàn)旋律的上行、下行。3.積極參與創(chuàng)編活動(dòng)，感受創(chuàng)編和變化身體動(dòng)作所帶來的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，能初步根據(jù)歌詞合拍地做小手在身體上爬的動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：借助手在身體不同部位上下的爬動(dòng)，感受和表現(xiàn)旋律的上行、下行?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音頻活動(dòng)過程：一、欣賞歌曲《小手爬》。教師帶領(lǐng)幼兒欣賞歌曲，并加動(dòng)作，提醒幼兒注意傾聽。師：今天老師帶來了一首好聽的歌，我們一起來仔細(xì)聽聽看這首歌曲有什么特別的地方。（教師手做動(dòng)作）二、學(xué)習(xí)律動(dòng)《小手爬》。1.教師演示小手爬的動(dòng)作。師：剛剛老師的手在干什么？（一下一下的往上爬，一下一下的往上爬）你們也做做看。（教師做小手爬的動(dòng)作，從腳爬到頭頂，再?gòu)念^頂爬到腳，引起幼兒的興趣并引導(dǎo)幼兒模仿。）2.教師帶動(dòng)作清唱歌曲，初步感受動(dòng)作和音樂的關(guān)系。師：接下去老師帶上好看的動(dòng)作再來表演一次。會(huì)做的小朋友可以跟著一起動(dòng)起來。3.再次帶動(dòng)作清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)作和音樂的匹配。師：小朋友們做的真棒，想想看小手爬到哪里？（頭頂）小手最后爬到哪里？（腳）我們一起再來試試看。 （在每句結(jié)束時(shí)手爬到頭頂或腳上，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)作和音樂的匹配。）4.幼兒表演。師：我們來跟著好聽的琴聲一起來邊唱邊做動(dòng)作吧。教師用夸張的動(dòng)作提醒幼兒雙手從腳開始，雙手交替貼著腿、膝蓋、腹、胸、臉往上爬，唱完第一句正好爬到頭項(xiàng)上；雙手從頭項(xiàng)開始往下爬，唱完第二句正好爬到腳上。三、幼兒創(chuàng)編歌詞，并按歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。1.教師通過提問，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。師：小手向上爬，除了爬到頭頂上，還可以爬到什么地方呢？小手向下爬，還可以爬到什么地方呢？2.幼兒創(chuàng)編歌詞，教師引導(dǎo)幼兒接納同伴的創(chuàng)編，并拍手鼓勵(lì)同伴的創(chuàng)造。師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，我們的小手真能干，我們來表?yè)P(yáng)。3.教師先和幼兒一起動(dòng)作、語言明確創(chuàng)編內(nèi)容，再請(qǐng)幼兒聽范唱，一起練習(xí)動(dòng)作。師：你們的小手想先爬到哪里？再爬到哪里？和老師一起做做。（教師可用簡(jiǎn)筆畫簡(jiǎn)單記錄身體部位。）師：我們一起再把小朋友編的歌詞連起來來念一念。師：接下去我們一邊做動(dòng)作一邊來念歌詞。4.教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊根據(jù)創(chuàng)編的歌詞做動(dòng)作。師：難度提高了，我們要一邊做動(dòng)作，一邊把我們自己編的歌曲唱出來。

小班游戲教案【篇9】

一、游戲目標(biāo)：

1、體驗(yàn)相互追逐的快樂。

2、能遵守規(guī)則玩游戲。

雙腳跳、單跳中發(fā)展平衡能力和耐力。

二、游戲準(zhǔn)備：

手絹若干小圈圈。

三、游戲過程：

1、第一次游戲基本玩法---------熟悉游戲基本玩法。

玩法：圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者，手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丟在某一幼兒身后。待唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去跑追逐丟手帕者。當(dāng)丟手帕者跑到被丟到手帕幼兒的空位時(shí)，可以蹲在這個(gè)空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

指導(dǎo)重點(diǎn)：在游戲過程中告訴孩子規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：知道自己身后有手帕的幼兒待唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，能否拿起丟在自己身后的手帕去追逐丟手帕者。

2、第二次游戲創(chuàng)新玩法---------體驗(yàn)相互追逐雙腳跳的快樂

玩法：圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下，指定手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外和小圈圈雙腳跳，待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，所有的幼兒起身去雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈追逐持手帕者。當(dāng)持手帕者被追者捉住時(shí)，追者便不能再追。追者換作持手絹者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)持手帕者雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈和空的場(chǎng)地。引導(dǎo)待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，所有的幼兒起身雙腳跳進(jìn)跳出小圈圈和空的場(chǎng)地去追逐持手帕者。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：（能否身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。

（。

3、第三次游戲難度挑戰(zhàn)---------體驗(yàn)相互追逐單腳跳的快樂

玩法：無手絹者圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下，聽到音樂就單腳跳進(jìn)小圈圈里。指定手持手帕者在圈內(nèi)蹲著，隨著播放的歌聲，待播放唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，手持手帕者去單腳跳追逐所有幼兒。當(dāng)持手帕者追到還沒單腳跳到小圈圈時(shí)，持手絹者便不能再追。持手絹者換作被到追者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

指導(dǎo)重點(diǎn)：。引導(dǎo)無手絹者單腳跳進(jìn)小圈圈里就安全了。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：（能否單腳連續(xù)向前跳2米左右。

小班游戲教案【篇10】

一、教師出示各種汽車的圖片，并說一說汽車的名稱、用途和特征。

1、出示公交車圖片，請(qǐng)幼兒說一說汽車的名稱、主要用途和特征。自由討論：我們通常是怎樣乘坐公交車的？

引導(dǎo)幼兒說出，上車先買票或者刷卡，到站時(shí)停下，要先下后上。

2、出示警車圖片，請(qǐng)幼兒說一說汽車的名稱、主要用途和特征。幼兒園小班教案并提出問題：警車是怎么叫的呀？

3、出示消防車圖片，請(qǐng)幼兒說一說汽車的名稱、主要用途和特征。問一問幼兒：發(fā)生什么事情了，消防車才來？

4、出示救護(hù)車，請(qǐng)幼兒說一說汽車的名稱、主要用途和特征。師生討論：在什么情況下，需要叫救護(hù)車？

幼兒明白：在生病的時(shí)候，可以撥打急救電話120叫救護(hù)車，而且特殊車輛在執(zhí)行任務(wù)時(shí)可以闖紅燈。

總結(jié)：最后和幼兒一起重復(fù)說一說這些車輛的名稱，數(shù)數(shù)共認(rèn)識(shí)了幾種汽車。并提問：在馬路上車輛多不多？還能看到什么車？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)談一談，讓幼兒明白開汽車要有司機(jī)，汽車是在馬路上行駛的。

二、認(rèn)識(shí)紅燈綠燈

哎呀！汽車怎么停下來了呢？小汽車看到了什么呀？教師出示紅燈和綠燈。汽車在什么情況下能開動(dòng)？什么時(shí)候停下來？讓幼兒辨認(rèn)紅燈、綠燈，懂得紅燈停，綠燈行。請(qǐng)幼兒說一說如何按照紅燈、綠燈的指示過馬路？

三、學(xué)習(xí)兒歌《開汽車》

1、引導(dǎo)幼兒說一說汽車是怎么叫的，并模仿汽車?guó)Q笛聲。教師出示紅綠燈模型，幼兒根據(jù)紅綠燈指示做出相應(yīng)的動(dòng)作?；蛘咦摺?/p>

2、創(chuàng)編兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機(jī)，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。

3、在老師帶領(lǐng)下幼兒一邊念兒歌一邊做開汽車動(dòng)作。

四、游戲：開汽車。

在背景音樂下，幼兒用響板當(dāng)做方向盤開汽車。老師操作紅綠燈模型，讓幼兒一邊念兒歌一百年根據(jù)紅綠燈做相應(yīng)的反應(yīng)。

小班語言游戲游戲教案

幼兒園課程游戲化的本質(zhì)在于提高學(xué)習(xí)效率。游戲讓小朋友能夠在輕松自在的游戲教學(xué)氛圍中，快樂學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。幼兒教師應(yīng)該加強(qiáng)游戲教學(xué)的多樣性和游戲環(huán)境的改善。你知道哪些關(guān)于幼兒園游戲的積極作用？為此，你可能需要看看“小班語言游戲游戲教案”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

小班語言游戲游戲教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌、編兒歌，體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶給小朋友的快樂。

2、通過小朋友對(duì)于喜愛的小動(dòng)物的熟悉度嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達(dá)力。

3、幼兒嘗試與同伴交流、與成人交流。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)的準(zhǔn)備：熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性、特征等。

2、材料的準(zhǔn)備：小雞玩具一只，米粒若干。

各種動(dòng)物的圖片若干，并貼在活動(dòng)室四周。

活動(dòng)過程：

一、出示小雞玩具，引起幼兒興趣。

1、老師提問：這是誰呀?

看看小雞在干什么?

小雞最喜歡吃米粒啦，她吃到米粒就怎么樣呀?

(很高興很高興我們用一個(gè)詞來表示：歡歡喜喜)

二、學(xué)兒歌、編兒歌。

1、我們?yōu)樾‰u說一首兒歌：

小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡歡喜喜。

2、(出現(xiàn)小羊)小羊：“小朋友也為我說一首兒歌吧。”小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西編兒歌。

小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。

3、(出現(xiàn)小狗)小狗也請(qǐng)小朋友為他編兒歌。

小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。

4、小雞、小狗、小羊聽到小朋友為他們說的兒歌真高興，旁邊還有許多動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友為他們說兒歌，先選一只喜歡的動(dòng)物，為他編一首兒歌，編好以后說給客人老師聽。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)幼兒大膽說給客人老師聽，請(qǐng)客人老師給編的好的小朋友刻上五角星。

活動(dòng)反思：

童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對(duì)于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。

小班語言游戲游戲教案 篇2

1、請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備孩子們各自的小傘。

2、PPT。各種傘的圖片。

【活動(dòng)過程】

1、教師拿出事先準(zhǔn)備的傘，擺放在桌子上，并且說哇，小朋友們，這幾天下了好大的雨，你們是拿什么來躲雨??？引出話題，然后請(qǐng)小朋友上前認(rèn)領(lǐng)自己的小傘（教案/jiaoan/）。

2、等小朋友們認(rèn)領(lǐng)自己的小傘后，教師先進(jìn)行示范這是我的傘，我喜歡我的傘，它是藍(lán)色的，它上面有小花。然后讓小朋友一個(gè)一個(gè)描述盡量根據(jù)自己的句式描述自己的傘。

3、教師打開PPT，讓小朋友看不同的傘，并請(qǐng)孩子分組討論這些不同的傘的用途。

4、然后教師請(qǐng)小組代表上臺(tái)展示自己組喜歡的傘，并且請(qǐng)孩子說出理由，還可進(jìn)一步提問孩子他們喜歡的這種傘可以用到什么用途上，比如小朋友們喜歡哪種傘呢？為什么呢？孩子們就可回答太陽(yáng)傘，因?yàn)榭梢栽谏蠈W(xué)的時(shí)候遮太陽(yáng)引導(dǎo)孩子將生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。

5、ppt展示完畢，教師拿出自己的傘，告訴孩子們傘的結(jié)構(gòu)，并且告訴孩子們傘端的尖銳，使用時(shí)要小心，不要對(duì)著人打開等注意事項(xiàng)，提高孩子的保護(hù)意識(shí)。

小班語言游戲游戲教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受故事中小熊和伙伴分享物品的.美好情感。

2、辨認(rèn)顏色，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、PPT。

2、紅色、黃色、綠色、紫色和藍(lán)色的氣球或圖片2各一只。

【活動(dòng)過程】

（一）引出主題

（1）分別出示紅色、黃色、綠色、紫色和藍(lán)色的氣球，今天李老師給寶寶們帶來了什么？氣球讓寶寶來說說氣球的顏色，想像出氣球像什么，寶寶們希望把氣球送給誰？

（2）老師和幼兒一起數(shù)數(shù)老師手上有幾只氣球。五只有一只小胖熊，它的手上也有五只和李老師一樣氣球，它會(huì)和誰一起玩氣球呢？我們來聽聽這故事《胖熊分氣球》。

（二）講述故事

（1）看PPT里第一幅圖畫，講述故事

（2）看PPT里第二幅圖畫，圖畫中胖熊送給小狗氣球是什么顏色的？紅色教師講述第一段故事。那圖中胖熊又送給小貓什么顏色氣球？黃色的教師講述第二段故事。

（3）看PPT里第三幅圖畫，圖畫中小胖熊送給小兔的是什么顏色的氣球？綠色講述第三段故事。寶寶們看看圖畫中，小豬寶寶在干嘛？寶寶們它為什么會(huì)哭？請(qǐng)寶寶們跟著李老師一起去聽聽故事里小豬寶寶這是怎么了。講述第四段故事。

（4）故事里小豬寶寶為什么會(huì)哭呢？氣球爆炸了。那小豬寶寶的氣球爆炸了小胖熊該怎么辦？講述第五、六段故事。

（5）小胖熊把氣球全部分給了好朋友，自己沒有氣球了怎么辦呢？小熊會(huì)傷心嗎？其實(shí)，小熊一點(diǎn)也不傷心，這時(shí)袋鼠阿姨走過來，把一束吹好的氣球送給胖熊，夸它是個(gè)好孩子。寶寶們說說為什么袋鼠阿姨要夸小熊是個(gè)好孩子呢？寶寶們喜歡胖熊嗎？為什么？

（三）小結(jié)故事

寶寶們也要像小胖熊學(xué)習(xí)，有好的東西要和別人一起分享。李老師的故事講完了，請(qǐng)寶寶們把今天學(xué)的故事帶回家講給爸爸媽媽聽好嗎？

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運(yùn)輸工具。氣球種類有很多，現(xiàn)在主要介紹天然乳膠生產(chǎn)出來的氣球，可以作為裝飾，開業(yè)慶典做的拱門，可以印制上自己的廣告圖案作為宣傳，可以印上結(jié)婚新人的相片作為祝賀，可以裝飾舞會(huì)，新人花車等等，現(xiàn)在氣球成為一種亮麗的風(fēng)景線，越來越得到人們的青睞!。氣球不但可作為玩具，裝飾品外，還可以作為運(yùn)輸工具。如果氣球足夠大，里面氣體又輕于同體積的空氣，產(chǎn)生的浮力超過氣囊和附帶物體(如吊籃，熱氣球等)的重量時(shí)，氣球就可上升。

小班語言游戲游戲教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、模仿青蛙跳，初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、場(chǎng)地布置成一個(gè)池塘，地面上有荷葉、小蟲。

2、音樂磁帶。

　【活動(dòng)過程】

一、熱身律動(dòng)

小蝌蚪游呀游聽音樂和老師一起做律動(dòng)，到池塘：“小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭。”

二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動(dòng)作

1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會(huì)跳嗎？和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。

2、自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。

3、再次練習(xí)跳看，我們跳過了那么多小荷葉，來，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，誰愿意來給我們表演一下的？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演下。（這里特別強(qiáng)調(diào)有沒有都跳起來，特別是要雙腳一起跳起來，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，靈活應(yīng)變）我們?cè)僖黄鹛侥瞧蠛扇~上去吧。幼兒自由練習(xí)，教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　三、游戲練習(xí)跳躍：小青蛙捉蟲

（一）第一次游戲坐下休息。

談話引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲子了。好，媽媽先去找蟲子，你們坐在這里等我。老師示范抓、

吃蟲子：（兒歌）小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。呱呱呱，好大的蟲子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。（把蟲子貼到衣服上）。看，小荷葉上有很多蟲子，你們也來抓蟲子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲子。幼兒邊念兒歌邊游戲。

（二）再次游戲。

1、荷葉上還有很多蟲子，我們也把它捉回來。評(píng)價(jià)第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。

2、提問：你抓到幾條蟲子了？數(shù)數(shù)看。

　四、放松運(yùn)動(dòng)

1、小青蛙玩得真開心，呱呱呱，到水里去游一游吧：（兒歌）小青蛙，水里游，游呀游，真快活。

2、出活動(dòng)室，結(jié)束。

　【教學(xué)反思】

在以后的戶外活動(dòng)中，有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個(gè)活動(dòng)過程中最好伴隨歡快的背景音樂，教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂。

小班語言游戲游戲教案 篇5

（一）教材內(nèi)容分析：

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)、是播種的季節(jié)。在這春暖花開的時(shí)節(jié)， 我?guī)е覀冃“嗟暮⒆觽儊淼交▓@里、操場(chǎng)上、田野里……讓孩子們通過觀察、觸摸，與大自然進(jìn)行零距離的接觸，讓他們?cè)诖笞匀坏膽驯е斜M情感受春天的美。為了讓孩子們進(jìn)一步了解春天的特征，感受美麗的春景，我設(shè)計(jì)了《春風(fēng)》這一活動(dòng)。這首兒歌節(jié)奏明快清新、音韻和諧、朗朗上口，并以擬人、排比的句式將春天的勃勃生機(jī)展現(xiàn)在幼兒面前，從而激發(fā)幼兒觀察大自然的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

（二）幼兒現(xiàn)狀分析：

小班幼兒年齡小，經(jīng)過一學(xué)期的語言學(xué)習(xí)，語言表達(dá)能力有了一定的提高，但思維能力仍處于低級(jí)階段，幼兒可以通過學(xué)習(xí)兒歌中的詞語，并在創(chuàng)編兒歌時(shí)總結(jié)原有經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)大知識(shí)面，從而使孩子的語言更形象，把動(dòng)物及事物等特征描述的更準(zhǔn)確。

（三）目標(biāo)定位：

1、語言的教育意義指出：語言是認(rèn)識(shí)世界的重要工具，它能促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，提高審美觀，這首兒歌用簡(jiǎn)單通俗的語言描述了春天的自然景物，幼兒只有理解了作品內(nèi)容，感受到了兒歌的美，才能在感情上產(chǎn)生共鳴從而喜歡春天。

2、《綱要》提出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。”根據(jù)這一要求，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說的語言環(huán)境，引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)。

對(duì)小班幼兒而言，“春天”這一主題的教育教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)并不是關(guān)于春天的種種知識(shí)，而是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的變化，感知春天特有的美麗景象。所以在本次活動(dòng)中我制定了這樣的目標(biāo)：（1）欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認(rèn)識(shí)春天的特征。（知識(shí)目標(biāo)）

（四）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定和解決。

1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，明白“吹綠、吹紅”的意思?！熬G、紅”既是表示顏色的詞，又寫出了柳樹，桃花在春天生長(zhǎng)的特點(diǎn)。我讓幼兒通過看圖來學(xué)習(xí)兒歌，并通過討論思考發(fā)揮自己的想象能力及語言表達(dá)的能力。

3、突破重難點(diǎn)方法：通過圖片來引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)兒歌，分部理解兒歌內(nèi)容。由獨(dú)自的想象到互相討論拓展自己的思維能力。

（五）活動(dòng)準(zhǔn)備：

結(jié)合語言活動(dòng)自身的特點(diǎn)，依據(jù)綱要的精神，我主要運(yùn)用了欣賞感知法和模仿教學(xué)法。

第一種是欣賞感知法，就是教師通過圖片展示、表演和朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒充分的感知理解兒歌。根據(jù)小班幼兒心理、年齡特征和為幼兒提供正確規(guī)范、和諧溫馨的語言環(huán)境等特點(diǎn)，我運(yùn)用了欣賞感知法。首先我利用圖片，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，集中了幼兒的注意力。隨著邊表演邊說兒歌，把幼兒帶進(jìn)了一個(gè)有趣的語言環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了教育的感染功能。其次在教授兒歌的時(shí)候，教師的規(guī)范性朗誦示范，幼兒的再次完整欣賞，為教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二種模仿教學(xué)法，活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒通過觀察兒歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生共鳴，在幼兒自由積極的獲取知識(shí)的同時(shí)，教師運(yùn)用激勵(lì)性的語言，從而提高自己的思維能力，語言發(fā)展能力。

幼兒是活動(dòng)的主體，在活動(dòng)中，我本著“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”的.理念，使幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)氛圍，掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，幼兒主要運(yùn)用以下學(xué)習(xí)方法：

提問法：引導(dǎo)性的互動(dòng)提問，鼓勵(lì)幼兒將所看到的、想到的，嘗試用完整的語言表達(dá)出來。

開始部分我先播放《春天》這首歌曲，自然把幼兒帶入詩(shī)歌的情境之中。然后請(qǐng)幼兒說出春天的景色。接下來我出示有關(guān)兒歌的課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的語言。如：春風(fēng)吹，小樹樁會(huì)有什么變化呢？幼兒先說，若說不出來老師點(diǎn)擊課件，讓幼兒感知小樹發(fā)芽了，并自由表現(xiàn)發(fā)芽的樣子，這時(shí)引導(dǎo)幼兒說出兒歌內(nèi)容：“春風(fēng)吹，芽?jī)喊l(fā)”。接下來逐步出示柳樹，桃花，讓幼兒感知顏色，再說出兒歌內(nèi)容：“吹綠了柳樹，吹紅了桃花?！边@個(gè)過程也為下面仿編顏色引出植物做出鋪墊。植物學(xué)習(xí)后，自然過渡到動(dòng)物，這時(shí)，我不再直接運(yùn)用圖片，而是用動(dòng)作聲音來調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒感知兒歌內(nèi)容，在這個(gè)過程中使動(dòng)靜結(jié)合，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，讓課堂不再單一枯燥。自然的引出了“吹來了蝴蝶，吹醒了青蛙?！标P(guān)于下雨是怎么下的，是請(qǐng)幼兒加上形容詞。

第二環(huán)節(jié)中我將兒歌完整的說出來，并利用圖片讓幼兒熟知兒歌，同時(shí)加上動(dòng)作更好的把兒歌表現(xiàn)出來。那么幼兒在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容時(shí)就更容易了，利于記憶。

在仿編詩(shī)歌這個(gè)環(huán)節(jié)中以提問的方式激發(fā)幼兒想象的空間，并結(jié)合兒歌結(jié)構(gòu)使幼兒掌握仿編的方法，仿編的內(nèi)容有一定的邏輯性。得符合常理。

制作的課件有助于小班幼兒學(xué)習(xí)兒歌，將兒歌內(nèi)容直觀形象的展現(xiàn)，利于幼兒更好的學(xué)習(xí)理解。

小結(jié)：總之，上好一堂課需要精心的準(zhǔn)備，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以幼兒為主體。時(shí)刻記住活動(dòng)的目標(biāo)是什么，能讓幼兒學(xué)到什么才是重點(diǎn)，對(duì)于本次活動(dòng)，我覺得語言的學(xué)習(xí)是一方面，還得熏陶孩子的情感。

我的說課就到這里，謝謝各位評(píng)委的觀聽，還請(qǐng)?jiān)u委們對(duì)說課不足之處多加指點(diǎn)！謝謝！

小班語言游戲游戲教案 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)集體游戲的快樂。

2、能用基本完整的話來回答問題。

3、聽懂普通話，能夠理解“扳”字的意思。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒能用普通話跟他人交流。

2、教學(xué)掛圖《爸爸的大口袋》；

3、布袋偶“爸爸”（布袋偶衣服上的大口袋要夸張一些），布袋偶“小亮”；巧克力、甜餅干各一塊，大口袋一只（內(nèi)裝有球、積木、橡膠動(dòng)物玩具）。

【活動(dòng)過程】

1、教師操作布偶表演故事，引發(fā)幼兒興趣。

2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒再次聽賞故事，理解內(nèi)容。

（1）教師完整地講述故事，請(qǐng)幼兒安靜傾聽。

（2）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解第三段。提問：小亮使勁扳開爸爸的大拳頭，什么也沒有，小亮怎么樣？

（3）請(qǐng)幼兒來扳一扳教師的手，幫助幼兒理解“扳”的意思。

（4）引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。提問：第三天，小亮是怎么上幼兒園的？

3、鼓勵(lì)幼兒邊看圖邊跟講故事，并進(jìn)行模仿。

（1）提問：你們會(huì)像小亮一樣高高興興地上幼兒園嗎？

（2）模仿游戲：高高興興上幼兒園。教師扮演不同角色，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮?！凹议L(zhǎng)”送小亮上幼兒園，“小亮”跟“家長(zhǎng)”說“再見”并說“老師早！”

4、幼兒游戲：神秘的大口袋。

教師拿出大口袋，請(qǐng)幼兒摸一摸、猜一猜里面的物品。

附故事：爸爸的大口袋

第一天上幼兒園。爸爸抱著小亮，小亮撅著嘴：“嗯，不去，不去！”爸爸把手伸進(jìn)大口袋，掏呀掏，掏出一樣?xùn)|西。哦。是塊巧克力！小亮笑了，小亮乖了。

第二天上幼兒園。爸爸抱著小亮，小亮撅著嘴：“嗯，不去，不去！”爸爸把手伸進(jìn)大口袋，掏呀掏，掏出一樣?xùn)|西。哦，是塊甜餅干！小亮笑了，小亮乖了。

第三天上幼兒園。爸爸抱著小亮，小亮的眼睛盯住爸爸的大口袋：“不去，不去！”爸爸眨眨眼睛，把手伸進(jìn)大口袋，掏呀掏，掏出一只大拳頭。小亮使勁扳開它，空的，什么也沒有。爸爸笑了，小亮也笑了。他自己蹦蹦跳跳向幼兒園走去，大聲地說：“爸爸再見！”

大班語言游戲教案《借傘》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌。

2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語言，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌。

3、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動(dòng)物狂想曲》；

2、創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。

【活動(dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

導(dǎo)語：

1、“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”

2、“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”

二、談話，導(dǎo)入主題。

提問：剛才發(fā)生了什么事？荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？

三、出示課件，引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、播放課件畫面，幼兒觀看。

2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容：

提問：

（1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”

（2）小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的？

（3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？

（4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？

四、欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

1、教師朗誦詩(shī)歌。

2、提問：

（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么？

（2）小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？

（3）為什么要送給荷花姐姐？

五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情（ ）。

2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句，為什么？”

3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

六、編詩(shī)歌。

1、提問：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰？

2、出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。

3、分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？”

【活動(dòng)延伸】

鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫下來，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，說一說，演一演。

附詩(shī)歌：借傘

下雨了，下雨了！

嘩嘩嘩，嘩嘩嘩

荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，

青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱，呱呱

小雨點(diǎn)敲著綠傘給伴奏：滴答，滴答

下雨了，下雨了！

嘩嘩嘩，嘩嘩嘩

山坡上的大蘑菇遮住了螞蟻，

螞蟻笑得蜷腿伸胳膊：下吧，下吧

小雨點(diǎn)敲著蘑菇給伴奏：不怕，不怕

下雨了，下雨了！

嘩嘩嘩，嘩嘩嘩

公路邊的大楊樹遮住了喜鵲，

喜鵲哈哈地唱起歌：喳喳，喳喳

小雨點(diǎn)敲著楊樹給伴奏：嘩啦，嘩啦

放學(xué)了，雨仍然下著，

嘩嘩嘩，嘩嘩嘩

小朋友的傘借給了老師，

老師喜得含著淚花忙說：“謝謝，謝謝”

小雨點(diǎn)敲著花傘來唱歌：老師，用吧，用吧。

大班語言游戲教案《葉子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意參加早讀活動(dòng)，獲取回答問題的成就感與自信心。

2.能有感情的朗讀兒歌并大膽想象表達(dá)自己的想法。

3.了解四季成語、葉子的組成部分及用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、樹葉

活動(dòng)重點(diǎn)：

能大膽想象并表達(dá)自己的想法，敢于仿編兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解四季成語、葉子的組成部分及用途。

復(fù)習(xí)兒歌，分季節(jié)分析兒歌中詞、句，豐富四季成語

活動(dòng)過程：

一、師：小朋友，我們學(xué)過的一首兒歌《葉子》你們會(huì)讀了嗎?我們一起來劃讀。

春天：

師：在兒歌中先寫了哪個(gè)季節(jié)，哪位小朋友可以說出有關(guān)春天的成語?(：)(春暖花開、春回大地、鳥語花香、百花爭(zhēng)艷、花紅柳綠)兒歌中說春天的葉子是稿紙，你知道什么是稿紙?(一般來說紙上印有橫條的,或者方格的都叫稿紙)那什么是日記呢?(日記就是記錄每天的所見所聞所想,用自己的方式寫下來)

師：為什么說春天的葉子是稿紙呢?

小結(jié)：

因?yàn)楦寮埵菎湫碌?，就像春天一樣充滿希望,是嶄新的開始。春天是萬物復(fù)蘇、充滿希望的季節(jié)，就像稿紙一樣是嶄新的，毛毛蟲也經(jīng)過了漫長(zhǎng)的冬季出來用自己的感官找新鮮的實(shí)物啦!

師：擴(kuò)句XX的毛毛蟲用嘴巴寫日記。

夏天：

師：毛毛蟲寫著寫著又到了哪個(gè)季節(jié)?(夏天)誰可以說出有關(guān)夏天的成語?(烈日炎炎、烈日當(dāng)空、驕陽(yáng)似火、揮汗如雨、酷暑難耐)兒歌中說夏天的葉子是歌譜，什么是歌譜?(歌譜是指曲譜與歌詞的組合.歌詞則填寫在相應(yīng)音符的下方)為什么說夏天的葉子是歌譜呢?

小結(jié)：

夏天的樹葉枝葉繁茂,為人們帶來清涼,就像唱歌一樣歡快。

師：蟬兒唱了一下午，那夏天還有什么會(huì)叫的昆蟲呢?(蟋蟀、蚱蜢、蟈蟈、紡織娘， 紡織娘是早為人們選養(yǎng)觀賞的鳴叫昆蟲)

秋天：

師：唱著唱著又到了哪個(gè)季節(jié)，誰可以說出有關(guān)秋天的成語?(一葉知秋、秋風(fēng)落葉、金風(fēng)送爽、秋風(fēng)蕭瑟、天高云淡)秋天的葉子是賀卡，風(fēng)哥哥送給云姐姐，為什么秋天會(huì)選擇送賀卡呢!賀卡里會(huì)慶祝什么呢?

小結(jié)：

秋天是豐收的季節(jié)，樹葉就像賀卡一樣傳遞著豐收的喜悅。

冬天：

師：收獲的秋天過去了，又到了冬天，誰可以說出有關(guān)冬天的成語?(冰天雪地、滴水成冰、鵝毛大雪、銀裝素裹)兒歌中說冬天的葉子是棉被，小草在棉被里乖乖睡，為什么把冬天的葉子比作是棉被呢?

小結(jié)：

冬天的葉子雖然掉落了，但一樣有它的價(jià)值,為小草帶來了溫暖。

師：你們還知道冬天下大雪對(duì)小麥有什么好處嗎?有一句諺語叫做：瑞雪兆豐年。

二、師：這是一首贊美葉子的兒歌，我們要把贊美和感謝之情加入到兒歌里，現(xiàn)在牟老師先來讀一遍，大家先聽一聽。

師：我相信小朋友的聲音也很好聽，我們來試一試吧!注意自己微笑的表情，也可以加上自己好看的動(dòng)作。

三、師：在生活中，你們見過什么形狀的葉子呢?

教師邊放圖片邊補(bǔ)充常綠樹和落葉樹的知識(shí)。

師：你們見過這么多的葉子，那你們知道樹葉是由什么組成的呢?

小結(jié)：

樹葉有針形葉、扇形葉、心形葉和三角葉，樹葉是由葉脈、葉片、葉柄、葉緣、葉尖、葉基組成。

師：你們知道葉子對(duì)人類有哪些用途嗎?

小結(jié)：

凈化空氣，可做飲料，可做飼料，可加工成藥材，預(yù)報(bào)氣象，滴水觀音花在下雨之前會(huì)滴水。

活動(dòng)延伸：

回家一起與爸爸媽媽探索葉子還有什么用途。

大班語言游戲教案《荷葉床》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、初步嘗試仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力與語言表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

自制PPT，幼兒操作材料人手一份。

【活動(dòng)過程】

一、猜謎導(dǎo)入。

今天老師給小朋友帶來一個(gè)謎語，請(qǐng)你來猜一猜它是一種什么小動(dòng)物？

（一個(gè)小小游泳家，說起話來呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴。）然后出示圖片，吸引幼兒興趣。

請(qǐng)幼兒想一想：小青蛙困了，池塘里有哪些地方可以讓青蛙睡覺？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并說一說。（導(dǎo)出荷葉）

二、出示詩(shī)歌圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、師：請(qǐng)你來觀察一下，荷葉是什么顏色的？它又是什么形狀的？（ ）你覺得青蛙會(huì)把寬敞的荷葉當(dāng)成什么？鼓勵(lì)幼兒想象當(dāng)時(shí)的情景。

2、青蛙把荷葉當(dāng)成了床，請(qǐng)你來猜一猜，接下來可能會(huì)發(fā)生什么事？

3、老師也猜想了一下，并把發(fā)生的事畫了下來，編成了一首好聽的詩(shī)歌，請(qǐng)你來聽一聽。（老師朗誦詩(shī)歌）

4、提問：詩(shī)歌的題目叫什么？詩(shī)歌的最后一句“是誰推我下池塘？”到底有沒有誰推青蛙呢？如果有，會(huì)是誰呢？請(qǐng)幼兒大膽想象和講述。

三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、分句學(xué)習(xí)。

2、利用PPT完整朗誦。

四、創(chuàng)編詩(shī)歌。

1、提問：你覺得還有誰會(huì)把荷葉當(dāng)成床？

幼兒討論，講述。

2、創(chuàng)編詩(shī)歌。

現(xiàn)在請(qǐng)你把剛才想到的編到詩(shī)歌里，變成一首新的詩(shī)歌。

請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編，大家學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

五、繪畫活動(dòng)。

請(qǐng)小朋友把你剛才想到的，編出來的詩(shī)歌畫成一幅漂亮的畫。

附詩(shī)歌《荷葉床》

荷葉圓圓真寬敞，好像一張大綠床。

青蛙跳到荷葉上，呼嚕呼嚕睡得香。

風(fēng)吹荷葉搖呀搖，青蛙撲通滾下床。

咕嘟嘟，哎呀呀，是誰推我下池塘。

大班語言游戲教案《悄悄話》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。

2、通過競(jìng)賽方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。

2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個(gè)弧形，老師坐第一個(gè)。

活動(dòng)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。

師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽啊？

師：恩！可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個(gè)小朋友聽，可是后面的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢？（小朋友討論）師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個(gè)好辦法。我們來玩一個(gè)游戲好不好？

（二）交代規(guī)則，明確玩法師：老師先把悄悄話說給我旁邊的×××聽，請(qǐng)他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個(gè)接一個(gè)地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了啊？

師：不過我有一個(gè)小小的要求，請(qǐng)我們的小朋友們傳話的時(shí)候啊，仔細(xì)聽，說清楚，不要把老師的話傳錯(cuò)了！大家能不能做到?。?/p>

師：最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來說說，他聽到了什么！看看他說的和你們聽到的是不是一樣，好不好？

（三）教師參與，全班游戲師：請(qǐng)你（最后一個(gè)小朋友）來說說，你聽到的是什么？

（四）分組競(jìng)賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細(xì)。

將幼兒分成四組，一縱隊(duì)排開，告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話，一個(gè)接一個(gè)傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）

（五）活動(dòng)延伸

師：今天我們玩了"悄悄話"的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得都很棒！大家開不開心?。拷裉旎丶?，老師請(qǐng)每個(gè)小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話，也請(qǐng)你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好？

注意：若說對(duì)了，給予表?yè)P(yáng)；若說錯(cuò)了，給予鼓勵(lì)。

大班語言游戲教案及教學(xué)反思《手影游戲》

游戲目標(biāo)

1.通過游戲，訓(xùn)練幼兒聯(lián)想能力和表達(dá)的流暢性。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。

3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

游戲準(zhǔn)備

(1)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 學(xué)會(huì)一些物體、動(dòng)物的手影方法，同時(shí)已熟悉詩(shī)歌《手影游戲》。

(2)物質(zhì)準(zhǔn)備 投影儀。

游戲方法

1.提出游戲主題，幼兒自由分組。

2.幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴，變小熊真可愛……幼兒輪流往下接，所接的句子不能重復(fù)，小組成員如果有人1分鐘接不上就結(jié)束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。

3.按程序開展游戲。

4.從中選出恰當(dāng)?shù)木渥?，并整理成?shī)歌，如： 我在墻壁前， 我在墻壁前， 表演一雙手。 表演一雙手。 變灰狼，詭計(jì)多。變鴨子，呷呷呷。 變蝸牛，到處走。 變青蛙，呱呱呱。 變剪刀，本領(lǐng)大。 變小人，哈哈哈。 變太陽(yáng)，紅彤彤。 變小狗，汪汪汪。 太陽(yáng)公公真高興，太陽(yáng)公公回家去， 夸我有雙靈巧的手。 要是喜歡全抱走。

課后反思

整個(gè)活動(dòng)幼兒的氛圍都很好，并且興趣也很濃厚，但唯一有個(gè)不足的地方就是我在備課的時(shí)候，沒有考慮到孩子們的想法，在學(xué)習(xí)手影游戲的時(shí)候，很多孩子都會(huì)這些手影了，有個(gè)別的孩子就在旁邊自顧自的玩了，根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題，也就不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問題。

另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯(cuò)的，但讓幼兒講故事的部分，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手影來表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動(dòng)物，有些小朋友把小動(dòng)物的樣子表現(xiàn)出來了，但表情動(dòng)作就不是很豐富。需要在這方面加強(qiáng)努力。

以激發(fā)幼兒興趣的課，我覺得可以讓幼兒多上幾次，并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié)，我覺得在平時(shí)可以多多加強(qiáng)孩子這方面的能力。

小班語言游戲游戲教案精選10篇

游戲作為幼兒園最基本的活動(dòng)，越來越受到重視與推崇。幼兒園游戲保證幼兒天性不受到壓制，滿足幼兒身心發(fā)展的內(nèi)在需要。幼師應(yīng)加強(qiáng)游戲教學(xué)，為幼兒創(chuàng)造更多的游戲機(jī)會(huì)。平常你有了解過幼兒園游戲的種類嗎?經(jīng)過收集，小編為您獻(xiàn)上小班語言游戲游戲教案精選10篇，請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

小班語言游戲游戲教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞：走、跳、飛，在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性。

3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

草地背景圖，蘑菇和動(dòng)物等活動(dòng)相關(guān)教具。

活動(dòng)過程

（一）開始部分

1.出示背景圖

師：今天天氣真好，小動(dòng)物們都到草地上散步，你們看都有誰來了？（大公雞）大公雞是怎么來的？（走來的）怎么走？（邀請(qǐng)幼兒模仿）；（小鴨子）小鴨子是怎么來的？（走來的）怎么走？（邀請(qǐng)幼兒模仿）。

（出示字卡）走。

2.出示跳的小動(dòng)物。

師：誰來了？兔子是怎么來的？（跳來的）怎么跳？（邀請(qǐng)幼兒模仿）青蛙是怎么來的？怎么跳？

（出示字卡）跳。

3.出示飛的小動(dòng)物。

師：誰來了？蝴蝶是怎么來的？（飛來的）怎么飛？（邀請(qǐng)幼兒模仿）蜻蜓是怎么來的？怎么飛？

（出示字卡）飛。

教學(xué)反思：教師通過直觀具體形象的小動(dòng)物入場(chǎng)，直觀地讓幼兒感知?jiǎng)釉~走、跳、飛的形象。從而，激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。邀請(qǐng)幼兒模仿，增加了課堂教學(xué)活躍的氛圍。從教學(xué)活動(dòng)看來，本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。

（二）基礎(chǔ)部分

師：小動(dòng)物在草地上悠閑的散步，突然轟隆隆一聲，雷聲響了，天要下雨了，小動(dòng)物們要淋濕了，怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒思考：從圖中，小動(dòng)物們可以在哪里躲雨？）

師：老師也準(zhǔn)備了三把蘑菇傘姐姐，蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲。仔細(xì)聽！游戲規(guī)則。

1．教師介紹游戲規(guī)則與示范。（家長(zhǎng)配合）

2．教師和家長(zhǎng)扮雨傘姐姐，與幼兒游戲互動(dòng)。（2-3遍）

教學(xué)反思：從孩子的動(dòng)作當(dāng)中，我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經(jīng)對(duì)動(dòng)詞走、跳、飛完全的掌握。不足之處是老師需要加強(qiáng)組織管理好孩子的紀(jì)律。

（三）結(jié)束部分

師：雨傘姐姐保護(hù)了小動(dòng)物們，我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好？（以學(xué)過兒歌呈現(xiàn)）（家長(zhǎng)與幼兒、教師一起互動(dòng)）

教學(xué)反思：家長(zhǎng)與幼兒、教師一起互動(dòng)，氣氛和樂融融！但是，教師需要把控好聲音的音量。音量過大了，總是讓孩子處于一個(gè)興奮的階段。所以，老師這點(diǎn)需要注意下。

小班語言游戲游戲教案(篇2)

目的：

1.訓(xùn)練幼兒的問答能力，注意聽的能力和分析、判斷能力。

2.幫助幼兒復(fù)習(xí)對(duì)四季中花草樹木、鳥獸魚蟲等特性的認(rèn)識(shí)。

玩法：教師告訴小朋友，這個(gè)游戲叫請(qǐng)你告訴我。我說一個(gè)花，或樹的名字，或是說一種動(dòng)物，一種現(xiàn)象，你們告訴我是在什么季節(jié)。如：

問：菊花開放？答：秋季。

問：荷花開放？答：夏季。

問：桃花開放？答：春季。

問：蛇鉆到地下睡覺？答：冬季。

問：下大雷雨？答：夏季。

問：小蝌蚪游來游去？答：春季。

問：蟬在樹上叫？答：夏季。

問：穿棉襖？答：冬季。

問：吃西瓜？答：夏季。

問：天空飄柳絮？答：春季。

問：燕子做窩？答：春季。

問：大雁往南飛？答：秋季。

照上述問題提問，速度要逐漸加快，以訓(xùn)練幼兒思維靈活。

規(guī)則：回答錯(cuò)了要做記號(hào)，錯(cuò)5次要受罰。

小朋友可輪流擔(dān)任提問者。

語言游戲――季節(jié)問答：請(qǐng)你告訴我

小班語言游戲游戲教案(篇3)

提高幼兒的語言能力，是小班語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。而游戲又是深受幼兒喜愛的，因此，通過小班語言游戲是提高幼兒表達(dá)能力的重要手段。以下是小班語言游戲大全，供幼師們參考。

1、送南瓜

兒歌：小籃子，手中拿。我給奶奶送南瓜，奶奶樂得笑哈哈。

玩法：教師請(qǐng)3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請(qǐng)一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子．交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個(gè)幼兒后，教師說："奶奶來了!"扮奶奶的幼兒走上臺(tái)來。小朋友們說："老奶奶，您好!這是您的南瓜．"并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶說"謝謝你"．然后，在籃子里再裝進(jìn)南瓜，另請(qǐng)3-5名幼兒上來，游戲重新開始。

2、誰躲起來了

玩法：請(qǐng)兩位幼兒上前，各自作自我介紹，"我叫×××"，講完后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，請(qǐng)其中一位幼兒藏進(jìn)來，接著叫大家睜開眼睛。老師問："是誰躲起來了？"（請(qǐng)一幼兒回答）然后再請(qǐng)躲起來的幼兒出來給大家看，猜對(duì)后，全體幼兒再說一遍："是×××躲起來了"。

3、捉蜻蜓

玩法：扮網(wǎng)的幼兒將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。游戲時(shí)，大家要一起念兒歌。兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。被捉住的幼兒必須說"××，××飛呀飛"的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩"捉××"的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請(qǐng)一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

4、小動(dòng)物愛吃的食物

目標(biāo)：

1、學(xué)說簡(jiǎn)單句"XX愛吃XX"。

2、知道小動(dòng)物喜歡吃什么食物，能正確地給小動(dòng)物喂食。

準(zhǔn)備：

1、小動(dòng)物轉(zhuǎn)盤(狗、貓、兔子、熊貓、小羊)；

2、肉骨頭、小魚、蘿卜、草、竹子的圖片。

玩法：教師與幼兒一起玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，師念兒歌："轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，撥一撥，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小朋友們認(rèn)真看，小動(dòng)物們要吃飯。"轉(zhuǎn)盤停止后，幼兒說出小動(dòng)物的名稱，說出小動(dòng)物喜歡吃的食物，并將手中的食物圖片送給小動(dòng)物，說："小花貓愛吃魚。"反復(fù)玩，直到將圖片送完為止。

5、拿拿、放放

玩法：教師將玩具從"百寶箱"中一一取出，邊取邊說："放放、拿拿，拿出我的**（玩具名稱）。"隨后將拿出來的玩具放回，邊放邊說："拿拿、放放，放回我的**。"幼兒模仿幼兒教師邊拿邊說，邊放邊說。最后教師念兒歌："放放、拿拿，拿出我的小狗熊。"幼兒聽清要求后，拿出相應(yīng)的玩具，拿出幾個(gè)后，再玩"放進(jìn)去。"

6、小動(dòng)物找食物

目標(biāo)：能注意傾聽對(duì)方說話，喜歡參加游戲活動(dòng)。

準(zhǔn)備：

1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。

2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場(chǎng)地周圍。

玩法：

1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說："我是小花貓、我是小鴨子……"教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。

2、幼兒邊說兒歌邊找食物，找到后做吃的動(dòng)作并放入小筐，鼓勵(lì)幼兒找得越多越棒。游戲反復(fù)進(jìn)行。

附兒歌：小動(dòng)物怎么叫小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。

小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲子嘰嘰嘰。

小鴨子，呷呷呷，吃到魚蝦呷呷呷。

小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。

7、抱娃娃

目標(biāo)：學(xué)用"娃娃的xx…可以……"的句式，了解五官的功能。

準(zhǔn)備：每人一個(gè)娃娃玩法：每位幼兒抱一個(gè)自己喜歡的娃娃玩一玩，大膽地在集體面前用"娃娃的XX……"句式說說自己娃娃五官的功能。

8、奇妙的口袋

目標(biāo)：能正確運(yùn)用抱、開、搖、吹等動(dòng)詞，學(xué)說完整的短句。

準(zhǔn)備：神秘袋一只。

規(guī)則：每次只能摸出一樣玩具。

玩法：

1、教師拿出口袋念兒歌："奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？"教師摸出皮球，問："這是什么？"（這是皮球。）教師再拍皮球問："老師在做什么？"（老師在拍皮球。）2、教師念兒歌："奇妙的口袋東西多，小朋友都來摸一摸。"當(dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。

9、外婆橋

玩法：兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動(dòng)。

附兒歌：外婆橋搖呀搖，搖到外婆橋，搖呀搖，搖呀搖，外婆叫我好寶寶，一搖搖到外婆橋；你來抱，我來抱，外婆好，外婆好，抱到瓶邊去拿糕。外婆叫我好寶寶。

10、見面歌

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用"XX見面，XXX"的句型創(chuàng)編兒歌。

2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。

玩法：教師和幼兒練習(xí)小雞、小貓、小狗的叫聲，學(xué)習(xí)"XX見面，XXX"的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創(chuàng)編兒歌繼續(xù)表演。

附兒歌：見面歌小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友見面，你好！你好！

11、聽指揮

目標(biāo)：

1、在游戲中體驗(yàn)聽指令開展活動(dòng)的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。

2、錄音"小鳥的叫聲"、"樹葉"、沙袋等。

玩法：室內(nèi)聽指令動(dòng)作--室外聽指令動(dòng)作（一）室內(nèi)聽指令動(dòng)作。

1、引發(fā)傾聽興趣放錄音："小鳥的叫聲"設(shè)問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？

2、聽指令動(dòng)作（1）臉部動(dòng)作。

Ａ翹起嘴巴,做只小豬。Ｂ捏下鼻子,做只狐貍。Ｃ一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。

（2）手指動(dòng)作Ａ變把手槍"嗒嗒嗒"。Ｂ變個(gè)相機(jī)"喀嚓,喀嚓"。Ｃ變把小鎯頭,修修小椅子,"叮咚,叮咚"。

（3）身體動(dòng)作Ａ站起來,轉(zhuǎn)個(gè)圈。Ｂ做只母雞，拍拍翹膀，下個(gè)蛋。C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶。Ｄ打鼓,敲鑼，吹嗽叭，放鞭炮。

（二）室外聽指令動(dòng)作。

1、小兔子撿樹葉：小兔子，蹦蹦跳，跳到樹下?lián)鞓淙~，一只小兔撿一片，許多小兔撿許多。

2、小螞蟻搬豆：小螞蟻，快快爬；小螞蟻，慢慢爬；小螞蟻，去搬豆，一只螞蟻搬一粒，搬進(jìn)洞里放放好。

12、小黃雞去看戲

目標(biāo)：幼兒能根據(jù)動(dòng)作說出看的什么戲。

準(zhǔn)備：母雞與小黃雞頭飾。

兒歌：小黃雞，嘰嘰嘰，騎著小車去看戲，騎到東，騎到西，猜猜看的什么戲？

玩法：

1、教師扮母雞，手拿幾個(gè)小黃雞頭飾走到一位幼兒面前，問："我的小黃雞在哪里？"這位幼兒就發(fā)出"嘰嘰嘰"的叫聲。教師說："你是我的小黃雞。"并將頭飾給幼兒戴上。以后用同樣的方法給每個(gè)幼兒戴上小黃雞頭飾。

2、小黃雞要去看戲了，邊念兒歌邊做動(dòng)作。

3、讓孩子根據(jù)動(dòng)作說出看的是什么戲（如：孫悟空打妖怪等）。

13、你有什么？

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)"我有------"和"你有------"句式。

2、能夠用完整的句子表達(dá)。

準(zhǔn)備：玩具若干。

規(guī)則：孩子答對(duì)了，則由孩子先發(fā)問。若沒答對(duì)，則仍由教師先發(fā)問。

玩法：游戲開始時(shí)，教師把玩具或?qū)嵨锓殖蓛煞?，教師和幼兒各持一份。教師先拿出一件玩具問幼兒?我有一個(gè)娃娃，你有什么？"孩子拿出自己的一件玩具說："我有一輛汽車"。有時(shí)教師問孩子，孩子也可不拿出玩具，并說："你有玩具，我沒有玩具。"

14、看動(dòng)作說詞語

目標(biāo)：學(xué)習(xí)看動(dòng)作說動(dòng)詞，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。

玩法：教師做一個(gè)動(dòng)作，孩子說出相應(yīng)的動(dòng)詞，并做連詞應(yīng)答。例如：教師做"抱"的動(dòng)作，孩子說"抱――抱娃娃。"教師接著說："抱――抱西瓜。"孩子再接著說："抱――抱被子。"詞組說得越多越好。

15、捉迷藏

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞：里外、上下。

2、能大膽地講述，提高口語表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境：兔媽媽家（房子、樹、小橋、草地）；各種玩具小動(dòng)物；一幼兒扮演兔媽媽。

玩法：

1、教師帶領(lǐng)幼兒去兔媽媽家做客，運(yùn)用方位詞找找小動(dòng)物在哪里？找到后說："我在（XX）（替換成方位詞）找到了誰（XX）。"

2、幼兒藏，教師和兔媽媽找。兔媽媽說：我一個(gè)也沒有找到，你們能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎？（幼兒介紹：我藏在了……）

3、一半幼兒藏，一半幼兒找。幼兒介紹：我在ⅩⅩ地方找到了誰或我藏在了ⅩⅩ地方。

16、捉蜻蜓（聽說游戲）

目標(biāo)：

1、能正確發(fā)出"天、靈、捉、蜻蜓"等字音。

2、鍛煉快速反應(yīng)能力。

準(zhǔn)備：飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。

兒歌：天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。

玩法：一幼兒扮"網(wǎng)"手掌伸平，掌心向下。其余幼兒扮"蜻蜓"食指碰"漁網(wǎng)"。教師邊念兒歌邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具。兒歌念完，扮"網(wǎng)"的幼兒手掌迅速握緊，扮"蜻蜓"的幼兒手指迅速縮回，被捉住的幼兒扮"網(wǎng)"繼續(xù)游戲。

小班語言游戲游戲教案(篇4)

小班語言游戲：你要乘車嗎？

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極參與集體游戲，敢于在集體面前響亮地說話。

2、學(xué)習(xí)代詞：你、我、他，初步學(xué)會(huì)在說話時(shí)運(yùn)用代詞。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小方向盤若干，各種車輛的課件ppt。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、出示各種汽車圖片（結(jié)合出示ppt），引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說汽車的名稱與用途：

（1）討論：你還見過什么車？最喜歡什么車？為什么？

（2）小結(jié)：負(fù)責(zé)開車的人叫什么？乘車的人叫什么？

2、出示方向盤，引出游戲名稱，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

3、講解游戲玩法和規(guī)則：

（1）乘客（被詢問到的幼兒）一定要說“我要乘車，他也要乘車”才能上車。

（2）在游戲中遵守游戲秩序，不喧鬧。

4、（結(jié)合泉州景點(diǎn)ppt）教師示范游戲。

教師扮演司機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演乘客示范游戲，針對(duì)幼兒的游戲情況及時(shí)講評(píng)，強(qiáng)調(diào)代詞“我、他”的運(yùn)用。

5、（結(jié)合公共汽車到站影音ppt）幼兒游戲。教師與全體幼兒游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，正確說完整句，鼓勵(lì)幼兒積極參與，聲音響亮。

6、（結(jié)合泉州游樂場(chǎng)影音ppt）幼兒分組游戲。邀請(qǐng)幾名幼兒扮演司機(jī)，全體幼兒分組繼續(xù)游戲。教師全面觀察，提醒幼兒學(xué)說完整句，有序地排隊(duì)“上車”。

7、（結(jié)合情景音樂）幼兒以表演的形式，結(jié)束游戲。鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)聽課的老師共同參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂！

小班語言游戲游戲教案(篇5)

課程分析：

本次活動(dòng)以繪本引入，重點(diǎn)是通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，猜猜動(dòng)物并嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的不同，會(huì)對(duì)小動(dòng)物說：“**、**，我來為你撐把傘”。

活動(dòng)難點(diǎn)是創(chuàng)編不同傘的造型，并說出好聽的名字。

第二環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的中心，也是活動(dòng)的高潮。在這個(gè)環(huán)節(jié)中有三小部分：大象：感受緩慢的音樂(小手撐傘);小螞蟻：感受歡快的音樂(創(chuàng)編傘造型);熊：感受中等速度的音樂(合作撐傘)。在每一部分中包含著音樂的快慢特性，所以我以游戲的形式讓孩子們?nèi)ビH身感受。選擇的這三個(gè)動(dòng)物也有著明顯的特征：大象身體很大，走路非常緩慢;小螞蟻長(zhǎng)得非常小，走路比較靈活;熊長(zhǎng)得不大不小，走路比較適度，與三段音樂的速度比較吻合，用于活動(dòng)之中很適切。中間還有一段下雨的音樂，我并沒有之間選用雨滴聲，這比較容易，但我們的孩子是非常聰明的，我選用的下雨聲很特別，與其他三段音樂都不一樣，所以孩子們能比較容易分辨?；顒?dòng)圍繞小弟弟出門帶了三把傘，然后借傘進(jìn)行，中間遇到了三個(gè)動(dòng)物，孩子們?cè)诮鑲愕倪^程中非常認(rèn)真。小班的孩子純真善良，非常樂于幫助別人，在活動(dòng)中，孩子們也感受到了這樣的樂趣，培養(yǎng)了孩子從小良好的品質(zhì)。

課程目標(biāo)：

1.根據(jù)動(dòng)物的大小和雨傘進(jìn)行配對(duì)，會(huì)說故事中的語句“我來為你撐把傘”。

2.通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的不同。

3.愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受幫助別人的快樂。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.能遵守規(guī)則玩游戲。

課程準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能認(rèn)識(shí)并說出常見的顏色、小動(dòng)物名稱。

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT

課程過程：

一、傾聽猜測(cè)，感受下雨的聲音

1.播放下雨的聲音，引發(fā)孩子的興趣。

小朋友，考考你們的小耳朵靈不靈，聽一聽發(fā)生了什么事?(放雨聲)

下雨了，是雨滴落在地上滴滴噠噠的聲音。下雨了，我們要帶什么?

(雨傘、雨衣、雨鞋)

不帶的話會(huì)怎么樣?(淋濕)

2.下雨帶傘，故事引入。

有一個(gè)小弟弟，他也準(zhǔn)備出發(fā)。他看到外面的天氣很不好，隨時(shí)可能下雨，所以他也帶了什么出門?(雨傘)

小弟弟出門帶一把雨傘就足夠了，看看他帶了幾把雨傘呢?

什么顏色的雨傘最大，什么顏色的雨傘最小?

小結(jié)：小弟弟帶了三把傘，一把是綠色的傘，最大;一把是黑色的傘，最小;還有一把是黃色的傘。

二、猜動(dòng)物，聽辨音樂的快慢

1.大象：緩慢的音樂(小手撐傘)。

小弟弟帶著雨傘出門，他會(huì)遇到誰?聽聽是怎么走路的?(播放音樂，猜猜會(huì)是什么動(dòng)物?)

這只動(dòng)物走路是快快的還是慢慢的?(慢慢的，跟著音樂走一走)

走路慢慢的，有點(diǎn)沉重，會(huì)是什么動(dòng)物?(幼兒自由猜測(cè))

(出示圖片)原來是大象，大象很大，身體很重，所以走得很慢。(聽音樂學(xué)大象走路)

大象玩的很開心呢，走著走著發(fā)生了什么?(聽下雨音樂看圖片)

下雨了，我們要怎么樣?(知道下雨了要撐傘)

我們?cè)趺礃訐蝹?(幼兒把小手當(dāng)作傘)

可是大象沒帶傘，想辦法。(提醒誰帶傘?會(huì)怎么做?)

小弟弟很喜歡幫助別人，他想借一把傘給大象，會(huì)借哪一把?

(為大象選傘，它是一只怎樣的大象呢?大大的)

小弟弟真的借了一把大傘給大象，小弟弟對(duì)大象說：“大象、大象，我來為

你撐把傘?！贝笙螅骸斑@是我聽過的最好聽的話?！贝笙蠛托〉艿芤黄鹑ド⒉搅?。

大象想邀請(qǐng)你們一起去，你們?cè)敢鈫?聽到下雨的聲音馬上要撐傘。

(放音樂，幼兒邊聽音樂邊模仿大象走路和撐傘。)

2.小螞蟻：輕快的音樂(創(chuàng)編傘的造型)。

小弟弟送了一把綠色的大傘給大象，他繼續(xù)往前走，會(huì)遇到什么動(dòng)物朋友?聽聽它是怎么走路的?(播放音樂，模仿小螞蟻?zhàn)呗?，猜猜?huì)是什么動(dòng)物?)

這只小動(dòng)物是怎么走路的?跟剛剛的大象走路一樣嗎?(快快的，大象走得較慢)

大象身體很大，所以走得很慢，這只小動(dòng)物走得很快，它長(zhǎng)得可能有點(diǎn)?(小)

長(zhǎng)的小小的會(huì)是什么動(dòng)物?(幼兒自由猜測(cè)體型小的動(dòng)物)

我們看看它到底是誰?(出示圖片：小螞蟻)

原來是一只小螞蟻，長(zhǎng)的小小的，出來找食物吃。(放音樂，小腳學(xué)小螞蟻?zhàn)呗?

小螞蟻?zhàn)咧咧l(fā)生什么事?(播放下雨音樂，熟悉下雨信號(hào))下雨了，可是小螞蟻也沒有帶傘，怎么辦?(幼兒猜測(cè)小弟弟很幫助它)

小弟弟會(huì)借哪一把傘給它?(黑色的小傘)小螞蟻長(zhǎng)得很小，這把黑色的小傘正適合小螞蟻。

小弟弟對(duì)小螞蟻說：“小螞蟻、小螞蟻，我來為你撐把傘?！?讓幼兒說出)

小螞蟻：“這是我聽過的最好聽的話。”小螞蟻和小弟弟一起去散步了。

小螞蟻想邀請(qǐng)你們一起去，你們?cè)敢鈫?聽好下雨的聲音要馬上撐傘。

剛剛我看到小朋友撐的是尖尖的傘，你們還見過哪些漂亮形狀的傘?(用小手變小傘造型：小兔傘、蘑菇傘、愛心傘等等)

我們要跟著小螞蟻去玩了，跟好小螞蟻的腳步，下雨了，你們把自己最喜歡的傘撐起來。(放音樂，幼兒邊聽音樂邊模仿小螞蟻?zhàn)呗泛蛽蝹恪?

3.男孩和熊：中等速度音樂(合作撐傘)。

小弟弟借出了幾把傘?(一把借給了大象、一把借給了小螞蟻，借出了兩把傘。)

小弟弟自己還剩下一把黃色的傘，他繼續(xù)往前走。走著走著，小弟弟又遇到了一個(gè)動(dòng)物(聽音樂感受動(dòng)物走路和下雨信號(hào))。

這只動(dòng)物走路比大象快，比小螞蟻慢，他往前一看，原來是熊，在雨中淋濕了。小男孩和熊只有一把傘，怎么辦?(幼兒想辦法)小弟弟會(huì)借傘給熊嗎?

小弟弟把傘借給熊，對(duì)熊怎么說?(學(xué)說：“熊、熊、我來為你撐把傘?！?

熊一看，小弟弟也要淋濕了，于是說：“來，我抱著你，我們一起撐這把傘。”

小弟弟在小熊的懷抱中感覺非常溫暖，他們快樂的在雨中走著。

小朋友，你們會(huì)和好朋友一起撐傘嗎?誰來試一試?(兩個(gè)好朋友合作撐傘)

熊邀請(qǐng)我們一起去玩，這一次下雨我們和好朋友一起撐傘，行不行?

幼兒嘗試和好朋友一起撐傘。(邊聽音樂邊游戲)

三、游戲延續(xù)：我來為你撐把傘

小朋友們來，剛剛老師給你們看的小弟弟和動(dòng)物朋友在雨中散步撐傘是這本書(知道我們聽的故事和玩的游戲來源于一本故事書)，它有一個(gè)好聽的名字，就是我們剛剛說的好聽的話，叫《我來為你撐把傘》。

待會(huì)我們一起聽著音樂欣賞著故事，和好朋友再次一起玩撐傘的游戲。

課程反思

因?yàn)樗械暮⒆佣际煜?，所以雨滴聲一出來，他們就?huì)被吸引并且猜出來。主人公小弟弟帶傘引入，打開了孩子的思維之門。小弟弟在散步過程中遇到了三個(gè)動(dòng)物，這三個(gè)動(dòng)物孩子們都熟悉，并且特征很明顯。大象大，小螞蟻小，要找到比大象還要大、比小螞蟻還要小的動(dòng)物很少，所以這兩個(gè)角色非常合適。眼尖的小朋友可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，在選擇傘的過程中還包括顏色的匹配，綠色、黑色、黃色，所以選擇的第三個(gè)動(dòng)物是熊，雖然活動(dòng)中我沒有提到，但已經(jīng)包含在里面了。跟著音樂學(xué)大象慢慢走路、學(xué)小螞蟻快快走路、再到后面的中等速度的熊，孩子認(rèn)識(shí)并且熟悉，其中加入模仿動(dòng)作，用音樂游戲的方式讓孩子們感受撐傘的樂趣與音樂的變化，孩子不知不覺進(jìn)入了游戲場(chǎng)景。利用孩子喜聞樂見的動(dòng)物形象，既吸引了孩子們的注意，也為活動(dòng)增添了一份游戲性。把孩子帶入到教學(xué)中，孩子們是自然地被吸引，積極的情感參與為活動(dòng)的順利進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)。

帶有趣味性的游戲化情節(jié)，從開始教學(xué)一直到活動(dòng)最后，貫穿始終的就是游戲的趣味。甩甩鼻子是大象、小小觸角是小螞蟻，孩子模仿著小動(dòng)物，聽著音樂快樂游戲。在撐傘環(huán)節(jié)是層層遞進(jìn)的，第一次用小手做撐傘動(dòng)作——第二次小手變小傘造型——第三次與好朋友一起撐傘，游戲在潛移默化的遞進(jìn)，孩子們也在不同的撐傘游戲中發(fā)揮想象、集中注意、感受合作快樂。在幫助動(dòng)物選擇傘的過程中他們由前面的大傘配大象想到后面的小傘配小螞蟻，到最后兩個(gè)人一起撐傘，孩子思維也在不斷發(fā)散。游戲情節(jié)的參與，使得活動(dòng)的進(jìn)行始終在孩子的興趣之中，在孩子的需要之內(nèi)?；顒?dòng)中，我非常注重孩子的參與、游戲。跟著音樂模仿小動(dòng)物不同速度地走路，聽到下雨及時(shí)撐傘，用好聽的聲音說“我來為你撐把傘”，這些都是孩子親身參與的。孩子們?cè)谟螒蛑胁粌H讓自己的全身動(dòng)起來，而且他們也通過動(dòng)腦筋尋找答案。讓孩子們?cè)谟螒蛑胸S富認(rèn)知，感知音樂的特性，在游戲中培養(yǎng)能力。

小班語言游戲游戲教案(篇6)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)集體游戲的快樂。

2、能用基本完整的話來回答問題。

3、聽懂普通話，能夠理解“扳”字的意思。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒能用普通話跟他人交流。

2、教學(xué)掛圖《爸爸的大口袋》；

3、布袋偶“爸爸”（布袋偶衣服上的大口袋要夸張一些），布袋偶“小亮”；巧克力、甜餅干各一塊，大口袋一只（內(nèi)裝有球、積木、橡膠動(dòng)物玩具）。

【活動(dòng)過程】

1、教師操作布偶表演故事，引發(fā)幼兒興趣。

2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒再次聽賞故事，理解內(nèi)容。

（1）教師完整地講述故事，請(qǐng)幼兒安靜傾聽。

（2）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解第三段。提問：小亮使勁扳開爸爸的大拳頭，什么也沒有，小亮怎么樣？

（3）請(qǐng)幼兒來扳一扳教師的手，幫助幼兒理解“扳”的意思。

（4）引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。提問：第三天，小亮是怎么上幼兒園的？

3、鼓勵(lì)幼兒邊看圖邊跟講故事，并進(jìn)行模仿。

（1）提問：你們會(huì)像小亮一樣高高興興地上幼兒園嗎？

（2）模仿游戲：高高興興上幼兒園。教師扮演不同角色，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮?！凹议L(zhǎng)”送小亮上幼兒園，“小亮”跟“家長(zhǎng)”說“再見”并說“老師早！”

4、幼兒游戲：神秘的大口袋。

教師拿出大口袋，請(qǐng)幼兒摸一摸、猜一猜里面的物品。

附故事：爸爸的大口袋

第一天上幼兒園。爸爸抱著小亮，小亮撅著嘴：“嗯，不去，不去！”爸爸把手伸進(jìn)大口袋，掏呀掏，掏出一樣?xùn)|西。哦。是塊巧克力！小亮笑了，小亮乖了。

第二天上幼兒園。爸爸抱著小亮，小亮撅著嘴：“嗯，不去，不去！”爸爸把手伸進(jìn)大口袋，掏呀掏，掏出一樣?xùn)|西。哦，是塊甜餅干！小亮笑了，小亮乖了。

第三天上幼兒園。爸爸抱著小亮，小亮的眼睛盯住爸爸的大口袋：“不去，不去！”爸爸眨眨眼睛，把手伸進(jìn)大口袋，掏呀掏，掏出一只大拳頭。小亮使勁扳開它，空的，什么也沒有。爸爸笑了，小亮也笑了。他自己蹦蹦跳跳向幼兒園走去，大聲地說：“爸爸再見！”

小班語言游戲游戲教案(篇7)

1、請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備孩子們各自的小傘。

2、PPT。各種傘的圖片。

【活動(dòng)過程】

1、教師拿出事先準(zhǔn)備的傘，擺放在桌子上，并且說哇，小朋友們，這幾天下了好大的雨，你們是拿什么來躲雨??？引出話題，然后請(qǐng)小朋友上前認(rèn)領(lǐng)自己的小傘（教案/jiaoan/）。

2、等小朋友們認(rèn)領(lǐng)自己的小傘后，教師先進(jìn)行示范這是我的傘，我喜歡我的傘，它是藍(lán)色的，它上面有小花。然后讓小朋友一個(gè)一個(gè)描述盡量根據(jù)自己的句式描述自己的傘。

3、教師打開PPT，讓小朋友看不同的傘，并請(qǐng)孩子分組討論這些不同的傘的用途。

4、然后教師請(qǐng)小組代表上臺(tái)展示自己組喜歡的傘，并且請(qǐng)孩子說出理由，還可進(jìn)一步提問孩子他們喜歡的這種傘可以用到什么用途上，比如小朋友們喜歡哪種傘呢？為什么呢？孩子們就可回答太陽(yáng)傘，因?yàn)榭梢栽谏蠈W(xué)的時(shí)候遮太陽(yáng)引導(dǎo)孩子將生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。

5、ppt展示完畢，教師拿出自己的傘，告訴孩子們傘的結(jié)構(gòu)，并且告訴孩子們傘端的尖銳，使用時(shí)要小心，不要對(duì)著人打開等注意事項(xiàng)，提高孩子的保護(hù)意識(shí)。

小班語言游戲游戲教案(篇8)

教案一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、仔細(xì)觀察畫面，充分發(fā)揮想像，表達(dá)對(duì)畫面的理解。

2、通過提問，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，樂于在集體面前大膽的表達(dá)。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、故事大書

2、PPT《蛇偷吃了我的蛋》

3、音樂《下蛋嘍》

【活動(dòng)過程】

一、幼兒觀看PPT1，自由講述

1、圖上有誰呀?它們?cè)谑裁吹胤?你們猜猜它們?cè)谧鍪裁?(幼兒觀察猜測(cè))

2、今天王老師給小朋友帶來了關(guān)于雞和蛇的有趣故事。

二、老師有表情講述故事，并設(shè)置疑惑

提問：蛇偷吃了誰的蛋?(幼兒猜測(cè))

三、出示故事大書，幼兒邊看書邊聽教師有感情的講述故事，揭開疑惑

1、提問：蛇到底偷吃了誰的蛋。

四、幼兒觀看PPT，通過提問，讓幼兒進(jìn)一步理解故事

1、一天，雞媽媽坐在草堆上干什么呀?

2、它孵了很久，覺得怎么樣?

3、突然，誰來了?

4、蛇來做什么?吃了蛋后它就伸出舌頭舔了舔嘴巴(幼兒學(xué)一學(xué))

5、雞媽媽看見蛇的肚子鼓鼓的，他想到了誰?它對(duì)鴨媽媽是怎么說的?(幼兒模仿)

6、鴨媽媽聽了雞媽媽的話心情怎樣?

7、它數(shù)完之后發(fā)現(xiàn)自己的蛋寶寶沒有少，它想到誰了?

8、鴨媽媽對(duì)鵝媽媽說了什么?(幼兒學(xué)一學(xué))

9、鵝媽媽聽了鴨媽媽的話后會(huì)怎樣?

10、我們一起數(shù)一數(shù)它的蛋夠不夠

11、它的蛋也沒少，鵝媽媽去找誰了?

12、鵝媽媽見到烏龜媽媽說了什么?

13、烏龜是怎樣回家數(shù)蛋的?它的蛋夠不夠?

14、烏龜媽媽的蛋少不少?鵝媽媽的蛋少不少?鴨媽媽的蛋少不少?他們一起問誰呢?

15、雞媽媽是什么表情?學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。

16、蛇偷吃了雞媽媽的蛋去哪里了?(幼兒自述)

17、雞媽媽的蛋被蛇偷吃了，雞媽媽的心情怎樣?

18、那我們用什么方法讓雞媽媽不再難過和傷心呢?(幼兒自由講述)

四、結(jié)束

我們不是學(xué)了《下蛋嘍》的歌曲嗎?我們就來幫助雞媽媽下一窩雞蛋吧。(幼兒表演)

教案二

【系列活動(dòng)一】語言：閱讀《蛇偷吃了我的蛋》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能和老師一起認(rèn)真觀察圖片內(nèi)容，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

2、能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾種生蛋的動(dòng)物。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖書《蛇偷吃了我的蛋》。

【活動(dòng)組織】

一、引出問題：

1、出示蛇肚子鼓鼓的照片，提問：蛇的肚子里裝了什么呀?是誰的蛋寶寶被偷吃了呀?

2、引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)。

二、看圖書，聽故事：

1、教師和幼兒一起看圖書。

講述的過程中適當(dāng)停頓，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)：

(1)雞媽媽走了之后，會(huì)發(fā)生什么事情呢?

(2)你猜，鴨媽媽的蛋被蛇偷吃了嗎?

(3)鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽的蛋都沒丟，到底是誰的蛋丟了呢?

2、幼兒看圖書講故事，教師用表情提示。

引導(dǎo)孩子說：雞媽媽去告訴了哪幾位媽媽?這些媽媽有什么相同的地方?

3、鼓勵(lì)孩子學(xué)說故事中動(dòng)物媽媽的對(duì)話。

三、表演故事：

請(qǐng)個(gè)別孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。

附內(nèi)容：故事《蛇偷吃了我的蛋》

從前有一只母雞在草堆上孵蛋，它孵了很久，腿都酸了，就站起來到河邊去散步。

嗖的一聲，有條蛇鼓著大大的肚子，象塞了個(gè)蛋，還舔了舔嘴巴，游到草叢里面躲起來了。

不得了啦母雞趕快去找鴨媽媽：鴨媽媽，蛇偷吃了你的蛋。你怎么知道的?我看見蛇鼓著大大的肚子，象塞了個(gè)鴨蛋。鴨媽媽趕快游回家去數(shù)蛋：1、2、3、4、5一個(gè)也不少。鴨媽媽又去問鵝媽媽：鵝媽媽，蛇偷吃了你的蛋。你怎么知道的?我看見蛇鼓著大大的肚子，象塞了個(gè)鵝蛋。鵝媽媽趕快游回家去數(shù)蛋：1、2、3、4、5一個(gè)也不少。

鵝媽媽又去問烏龜，烏龜媽媽，蛇偷吃了你的蛋。你怎么知道的?我看見蛇鼓著大大的肚子，象塞了個(gè)蛋。鵝媽媽趕快游回家去數(shù)蛋：1、2、3、4、5、6、7、8、9一個(gè)也不少。

他們對(duì)雞媽媽說：會(huì)不會(huì)是偷吃了你的蛋?哎呀，我怎么沒想到。雞媽媽趕快回家去數(shù)蛋：1、2、3、4糟了，蛇偷吃了我的蛋。

教案三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，完整欣賞故事。

2、學(xué)說故事中反復(fù)出現(xiàn)的角色對(duì)話，能有表情的講述。

3、教育幼兒遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)大家互相幫助、團(tuán)結(jié)一致才能戰(zhàn)勝困難。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】讀本(大書、小書)故事圖片

【活動(dòng)過程】

一、游戲猜猜看，激發(fā)幼兒的興趣。

(一)通過游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

師：老師帶來了一個(gè)好東西，猜猜它是什么?

師：這是誰的蛋?還有可能是誰的蛋呢?這蛋能干什么?

二、引導(dǎo)幼兒模仿孵蛋時(shí)的樣子，體驗(yàn)孵蛋的感受。

師：請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)它是怎么孵蛋的?

師：孵蛋時(shí)可以離開嗎?能亂動(dòng)嗎?那現(xiàn)在你有什么樣的感覺?

師：如果感覺到累了你會(huì)怎么做?

三、觀察封面，了解故事人物與故事名稱。

1、觀察封面，了解故事人物。

閱讀教學(xué)大書的封面。

重點(diǎn)感知書中人物，師：今天我?guī)砹艘槐娟P(guān)于雞媽媽的書，看看書上都有誰?你是怎么知道呢?

師：這里是什么?我們來數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)蛋?

2、讓幼兒知道故事名稱。

師：這故事的名字叫《蛇偷吃了我的蛋》

四、引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面，初步了解故事中的部分內(nèi)容。

1、了解故事開始部分

師：雞媽媽孵蛋很累，想去散散步，走啊走啊遇到了誰?

蛇變得怎么樣了?為什么?雞媽媽看見蛇偷吃了一個(gè)蛋她是怎樣的心情?雞媽媽會(huì)怎么做呢?

2、理解故事中部分內(nèi)容。

師：雞媽媽去找誰了，她會(huì)對(duì)鴨媽媽說什么?鴨媽媽相信嗎，她會(huì)怎么說?她怎么知道蛇偷得是鴨媽媽的蛋呢?

師：鴨媽媽聽后干什么去了?數(shù)一數(shù)有幾顆蛋?一共有幾個(gè)蛋呢?{提示幼兒一起數(shù)數(shù)蛋}蛇偷吃的是鴨媽媽的蛋嗎?

3、教育幼兒當(dāng)遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)，要相互幫助才能戰(zhàn)勝困難。

師：雞媽媽的蛋寶寶最后有沒有得救，那是雞媽媽一個(gè)人去救得蛋寶寶嗎?還有誰幫助了雞媽媽?

總結(jié)：當(dāng)遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)，要相互幫助才能戰(zhàn)勝困難。

4、觀察最后一頁(yè)：這條蛇的肚子變得怎么樣了?這一次他又偷吃了誰的蛋呢?

我們一起再去看看吧

五、看故事視頻，完整欣賞故事。

師：蛇到底偷吃了誰的蛋，讓我們看看視頻吧!

六、利用小書，結(jié)束活動(dòng)

【課后反思】

本次活動(dòng)，我選擇了一個(gè)《蛇偷吃了我的蛋》繪本閱讀活動(dòng)，繪本故事以我的蛋被蛇偷吃了為核心，闡述了大大咧咧又咋咋呼呼的雞媽媽幫助鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋，最終卻發(fā)現(xiàn)是自己的蛋被蛇偷吃掉的過程。故事情節(jié)簡(jiǎn)單，內(nèi)容卻緊張而生動(dòng)有趣?；顒?dòng)中我借助大書、視頻，依托師幼互動(dòng)的有效策略，根據(jù)小班幼兒的年齡、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中，通過教師提問以及講述等方法與策略，讓幼兒理解讀本內(nèi)容，并且也能夠根據(jù)老師的提問大膽的講述。在過程中，從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到準(zhǔn)備，我進(jìn)行了反復(fù)思考。我把活動(dòng)分成了五部分：第一環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒興趣，通過游戲，了解蛋。師：老師帶來了一個(gè)好東西，猜猜它是什么?還有可能是誰的蛋呢?這蛋能干什么?這一問題引起幼兒的興趣，帶著這個(gè)問題及好奇的心情來激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒模仿孵蛋時(shí)的樣子，體驗(yàn)孵蛋的感覺。第三環(huán)節(jié)觀察封面，了解故事人物與故事名稱。第四環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面，初步了解故事中的部分內(nèi)容。第五環(huán)節(jié)利用小書，結(jié)束。

我總體采用了觀察與猜測(cè)的方式方式，初步了解故事中的人物，內(nèi)容。小班幼兒很喜歡這個(gè)故事，通過學(xué)說故事中的對(duì)話，感受故事中的小動(dòng)物熱心的尋找丟失的蛋，不厭其煩的向朋友們?cè)儐?，在故事中學(xué)習(xí)交往語言，知道故事中的小動(dòng)物互相幫助，團(tuán)結(jié)一致面對(duì)困難。

小班語言游戲游戲教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過談話了解各種水果的外形特征、顏色等各方面的不同，能夠區(qū)別開來，能正確說出水果特征。

2.通過品嘗水果，了解水果的特性、味道等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一個(gè)裝有香蕉、橘子、生梨的籃子，三盤水果（香蕉、橘子、生梨）

活動(dòng)過程：

一、指導(dǎo)語。

小朋友們，今天老師請(qǐng)來了水果朋友，讓我們看看都有誰？

二、規(guī)則。

老師通過謎語介紹各種水果，看看小朋友誰猜得準(zhǔn)確。同時(shí)品嘗水果，來比較一下各種水果的區(qū)別和聯(lián)系。

三、老師示范。

第一個(gè)啊，愛穿黃衣裳，身體彎彎象月亮，你們猜是誰??？待幼兒猜出之后，慢慢拿出香蕉。向幼兒描述："香蕉的顏色是黃黃的。"然后讓幼兒來描述香蕉的形狀并提問它長(zhǎng)得象什么。（彎彎的、象小船）

四、開展集體活動(dòng)。

1.這個(gè)水果寶寶愛穿黃衣裳，臉上長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)，頭上梳根長(zhǎng)辮子。它是？（等幼兒猜對(duì)后拿出水果，提問梨又是什么顏色的，長(zhǎng)的怎么樣？

2.接下來一個(gè)呢，黃衣裳、綠衣裳，身體圓圓象燈籠（提問水果顏色、特征。）

3.可以品嘗水果，再來辨別

注意：

1.老師引導(dǎo)幼兒用多種詞匯來形容水果的特征，這樣可以增加幼兒的詞匯量（如香蕉彎彎的象小船、象枕頭等）。

2.通過品嘗，讓幼兒結(jié)合多種感官來描述水果的特征，并鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)言。

小班語言游戲游戲教案(篇10)

提高幼兒的語言能力，是小班語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。而游戲又是深受幼兒喜愛的，因此，通過小班語言游戲是提高幼兒表達(dá)能力的重要手段。以下是小班語言游戲，供幼師們參考。

1、小動(dòng)物找食物

目標(biāo)：能注意傾聽對(duì)方說話，喜歡參加游戲活動(dòng)。

準(zhǔn)備： 1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場(chǎng)地周圍。

玩法：

1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說：我是小花貓、我是小鴨子教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。

2、幼兒邊說兒歌邊找食物，找到后做吃的動(dòng)作并放入小筐，鼓勵(lì)幼兒找得越多越棒。游戲反復(fù)進(jìn)行。

附兒歌：小動(dòng)物怎么叫

小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。

小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲子嘰嘰嘰。

小鴨子，呷呷呷，吃到魚蝦呷呷呷。

小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。

2、抱娃娃

目標(biāo)：學(xué)用娃娃的xx可以的句式，了解五官的功能。

準(zhǔn)備：每人一個(gè)娃娃

玩法： 每位幼兒抱一個(gè)自己喜歡的娃娃玩一玩，大膽地在集體面前用娃娃的XX句式說說自己娃娃五官的功能。

3、奇妙的口袋

目標(biāo)：能正確運(yùn)用抱、開、搖、吹等動(dòng)詞，學(xué)說完整的短句。

準(zhǔn)備：神秘袋一只。

規(guī)則：每次只能摸出一樣玩具。

玩法：

1、教師拿出口袋念兒歌：奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？教師摸出皮球，問：這是什么？（這是皮球。）教師再拍皮球問：老師在做什么？（老師在拍皮球。）

2、教師念兒歌：奇妙的口袋東西多，小朋友都來摸一摸。當(dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。

4、外婆橋

玩法：兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動(dòng)。

附兒歌：外婆橋

搖呀搖，搖到外婆橋， 搖呀搖，搖呀搖，

外婆叫我好寶寶， 一搖搖到外婆橋；

你來抱，我來抱， 外婆好，外婆好，

抱到瓶邊去拿糕。 外婆叫我好寶寶。

5、見面歌

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用XX見面，XXX的句型創(chuàng)編兒歌。2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。

玩法：教師和幼兒練習(xí)小雞、小貓、小狗的叫聲，學(xué)習(xí)XX見面，XXX的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創(chuàng)編兒歌繼續(xù)表演。

附兒歌：見面歌

小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；

小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；

小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；

小朋友見面，你好！你好！

中班語言游戲教案

隨著教育的不斷改革，游戲成為幼兒教學(xué)必不可少的一部分。游戲就是一種智力活動(dòng)，是幼兒智力開發(fā)的有效手段和重要途徑。教師應(yīng)多觀察了解幼兒在游戲過程中的各種表現(xiàn)。你知道幼兒園游戲的本質(zhì)是什么嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《中班語言游戲教案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班語言游戲教案 【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。

2.嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

2.多媒體課件、教學(xué)資源、大掛紙、筆。

活動(dòng)過程

一、分享找秋天的收獲，說說自己找到的秋天的顏色。

1.你找到的秋天里有什么?是什么顏色的?為什么?

2.教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。

二、欣賞散文詩(shī)，學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)

1.完整欣賞散文詩(shī)一遍，理解散文詩(shī)內(nèi)容。

提問：是誰在說話?它們?cè)谟懻撘粋€(gè)什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰告訴我秋天的顏色的?

小結(jié)：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)：如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來，就是一首很美的秋天的詩(shī)。不信，你聽!

2.結(jié)合掛圖，分段欣賞散文詩(shī)，感受秋天的絢麗多彩。

教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對(duì)散文的理解。提問：

(1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們認(rèn)為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子：秋天是)

(2)進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導(dǎo)幼兒討論)

(秋天來了，事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地因?yàn)榱诉@么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的)

3.理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩(shī)歌嗎?誰能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽的名字呢?

4.配上音樂，幼兒朗誦詩(shī)歌。

三、根據(jù)散文詩(shī)句式，仿編單句散文詩(shī)

1.啟發(fā)幼兒思考：秋天還有哪些顏色?是誰告訴我們的?教師示范創(chuàng)編：我問葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編散文詩(shī)，教師用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。

3.引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩(shī)并一起朗誦。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒畫畫秋天的顏色。

中班語言游戲教案 【篇2】

1.理解故事內(nèi)容，能在集體面前簡(jiǎn)單講述自己的想法。(重難點(diǎn))

2.通過故事懂得進(jìn)餐時(shí)要養(yǎng)成良好地用餐習(xí)慣。

1.兩個(gè)娃娃的掛圖。

2.吃飯歌。

1.了解掛圖里的基本人物。

拍手問好!今天韓老師給小朋友帶來了幾幅畫，(教案出自：教案網(wǎng))我們來看一下都是有誰呢?(請(qǐng)幼兒看圖說一說)

小結(jié)：有狗媽媽和狗寶寶，還有小螞蟻，各自與他們打招呼問好!

2.教師講故事，提問題，使幼兒更好的理解故事。

教師完整的講遍故事。提問題：

(1)阿花和胖胖系著圍兜去做什么呢?

(2)阿花是怎么吃飯的?胖胖是怎么吃飯的?誰是好寶寶?

(3)小螞蟻為什么爬到了胖胖的身上?

(4)胖胖最后是怎么做的?

3.鼓勵(lì)幼兒說說以后吃飯的想法。

小朋友，我們以后該怎么吃飯呢?

師幼小結(jié)：吃飯時(shí)，不講話，一手拿勺，一手扶碗，(教案出自：教案網(wǎng))慢慢吃，不亂撒，吃完要漱口，也要擦嘴巴!

4.一起做好好吃飯的小律動(dòng)。

小朋友都學(xué)會(huì)吃飯了，我們一起跟著音樂中的小寶寶學(xué)一學(xué)，做一做吧!

中班語言游戲教案 【篇3】

1.欣賞故事，初步了解城市中各種不同用途的房子。

2.通過圖片匹配等方式感知故事結(jié)構(gòu)，積極想像，并用不同符號(hào)表示故事中各類不同的房子。

3.激發(fā)認(rèn)識(shí)所居住房子、社區(qū)不同功能房子的興趣，培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)。

1.幼兒已有關(guān)于城市各種房子的標(biāo)志和特點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)。

2.黑色照相館房子、綠色郵政局房子、藍(lán)色游泳館房子、紅色消防隊(duì)房子、白色醫(yī)院房子的圖片。

3.小熊手偶1個(gè)，自制桌面教具。

4.語言錄音。

一、教師創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)幼兒回憶關(guān)于房子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

1.教師出示小熊手偶：有一只小熊，(教案出自：教案網(wǎng).)他從來沒進(jìn)過城，如果他到了城里會(huì)發(fā)生什么事呢?

2.教師：小熊要去找奶奶的房子。你們誰愿意來告訴小熊，城里有些什么房子?這些房子是做什么的?

3.教師根據(jù)幼兒談話內(nèi)容，出示相應(yīng)的房子圖片。

二、教師講述故事后針對(duì)故事情節(jié)提問，引導(dǎo)幼兒初步理解故事。

1.教師播放故事錄音，幼兒欣賞故事。

2.師：媽媽告訴小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊為什么要跑出來?

3.師：小熊沒帶錢，趕緊跑出照相館。他又跑到什么房子里去了呢?他請(qǐng)求大象伯伯把他寄到奶奶家。為什么要從郵寄他的木箱里出來呢?出來后到哪里了?

4.師：小熊嫌木箱太悶，就逃出來，然后掉到了游泳池里。小熊在游泳池里怎樣了呢?然后他走進(jìn)了什么房子?是誰把他送到了白房子醫(yī)院里?

5.師：最后是誰幫助他想了什么辦法才找到奶奶的?

6.教師根據(jù)幼兒的回答在桌面教具上粘貼相應(yīng)的房子圖片。

三、教師幫助幼兒初步了解城市中不同用途的房子，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)表示房子的符號(hào)。

1.教師幫助幼兒再次指認(rèn)貼好的房子圖片，并請(qǐng)幼兒說一說每一個(gè)房子的特征，如照相館、郵局、游泳館、消防隊(duì)以及醫(yī)院。

2.幼兒分組，小組內(nèi)分工，分別設(shè)計(jì)代表照相館、郵局、消防隊(duì)等不同房子的符號(hào)。

3.引導(dǎo)幼兒把房子符號(hào)粘貼在桌面教具上相應(yīng)的房子旁邊，學(xué)習(xí)正確匹配。

四、教師再次有感情地講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

1.師：為什么大家說他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?

2.教師打亂房子圖片的順序，讓幼兒根據(jù)故事發(fā)生順序排列圖片。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子的順序設(shè)計(jì)序號(hào)，然后師幼一起講述故事。

五、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒大膽想像，用不同符號(hào)表示不同功能的房子。

1.師：你還見過什么樣的房子?這些房子有什么特殊的作用?用什么符號(hào)來表示?

2.幼兒介紹自己的符號(hào)設(shè)計(jì)并一起展覽。

中班語言游戲教案 【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，熟練說出：線繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊。

2.初步學(xué)習(xí)系蝴蝶結(jié)的正確方法。

3.產(chǎn)生自我服務(wù)的愿望，感受自我服務(wù)帶來的快樂和成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《漂亮的蝴蝶結(jié)》教學(xué)掛圖、語言CD、教師教學(xué)資源。

2.系蝴蝶結(jié)的小鞋。

3.請(qǐng)幼兒穿有鞋帶的鞋，每位幼兒一根短綢帶(見幼兒資源包)。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第3-5頁(yè)。

活動(dòng)過程

1.出示帶蝴蝶結(jié)的小鞋子，引出主題。

引導(dǎo)幼兒觀察小小子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎?為什么?

2.欣賞故事，了解系蝴蝶結(jié)的方法。

(1)出示教學(xué)掛圖或教師資源，教師完整講述故事《漂亮的蝴蝶結(jié)》。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源①第3-5頁(yè)，幫助幼兒了解系蝴蝶結(jié)的方法。

提問：開始時(shí)媽媽為什么不給美佳買有蝴蝶結(jié)的鞋子?(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))美佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?重點(diǎn)學(xué)習(xí)短句先繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊。

(3)每位小朋友一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的短句練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法，教師在指導(dǎo)中提醒幼兒先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過頭，形不成蝴蝶結(jié)。

3.游戲試著系一系，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)系蝴蝶結(jié)的方法。

(1)出示蝴蝶結(jié)，請(qǐng)幼兒討論蝴蝶結(jié)該怎么系?

(2)幼兒學(xué)著系蝴蝶結(jié)，教師提醒幼兒要拉緊絲帶，不然蝴蝶結(jié)容易散開。

4.游戲蝴蝶飛飛。

幼兒互相幫助吧蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛的動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)會(huì)系蝴蝶結(jié)的樂趣和成功感。

活動(dòng)延伸：

為班級(jí)或家中的物品扎上漂亮的蝴蝶結(jié)。

中班語言游戲教案 【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)輕輕走。

2．樂意用語言或動(dòng)作告訴老師自己的躲藏地點(diǎn)。

3，在共同游戲的過程中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓頭飾31個(gè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解集體活動(dòng)的常規(guī)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂，形成和集體一起行動(dòng)的能力。

2.樂意和同伴友好的游戲，不獨(dú)占玩具，愿意將自己喜歡的玩具和朋友分享，體驗(yàn)共同游戲的快樂。

活動(dòng)過程：

1.出示小貓頭飾，告訴幼兒游戲的名稱。

2.敘述游戲的情節(jié)，幫助幼兒理解游戲的規(guī)則：調(diào)皮的小貓不愿和媽媽午睡。媽媽誰著了，打起呼嚕，小貓就輕輕地躲起來了。

3.請(qǐng)配班教師做小貓，共同游戲一次。告訴幼兒：小貓要等貓媽媽說：小貓你們回來吧后，才能跑出來。

活動(dòng)結(jié)束：

當(dāng)幼兒跑回時(shí)，可以詢問幼兒躲藏的位置，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。

中班語言游戲教案 【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒傾聽興趣及注意力。

2、學(xué)習(xí)傳話技能，聽清句子中每一個(gè)字的發(fā)音，并能清楚轉(zhuǎn)達(dá)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、果樹模型若干，各種水果圖片若干。

2、各種動(dòng)物卡片若干。

3、小籃若干。

活動(dòng)過程

一、學(xué)習(xí)傳話

1、將幼兒分成若干組，教師對(duì)每組第一個(gè)幼兒說一句話，一個(gè)一個(gè)的向后傳，請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說說是什么話。

幼兒討論：怎樣才能傳不錯(cuò)話?

2、請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說一句話，一個(gè)一個(gè)向前傳，每組第一名幼兒來告訴老師是一句什么話。

二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述

(園長(zhǎng)走進(jìn)教室)

園長(zhǎng)：對(duì)不起，打擾一下，請(qǐng)問魏老師在嗎?

教師：她出去了，您找她有事嗎?

園長(zhǎng)：請(qǐng)通知魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽課。

教師：請(qǐng)魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽課。是嗎?

園長(zhǎng)：是的，等會(huì)兒魏老師回來了，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告她。謝謝。(園長(zhǎng)出教室)

教師：小朋友們，一會(huì)兒魏老師回來誰能把通知轉(zhuǎn)告給她?

(幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)述，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。提示：什么時(shí)間，到什么地方去，去干什么。)

(魏老師進(jìn)教室)

教師：哪個(gè)小朋友來告訴魏老師有什么事?

(請(qǐng)多名幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)述)

魏老師：小朋友們說的真好，謝謝你們，下午我一定準(zhǔn)時(shí)去。

(針對(duì)幼兒情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：認(rèn)真聽，記住說的是什么話;傳話慢一點(diǎn)，把每個(gè)字都說清楚。)

三、傳話游戲

1、摘果子每組最后一個(gè)幼兒手提小籃，說出水果的名稱，幼兒一個(gè)一個(gè)向前傳，最前面的幼兒根據(jù)聽到的水果的名稱到果樹上摘果子?；貋砗蠓湃氡窘M的小籃中。

2、送果子出示動(dòng)物圖片，每個(gè)動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng)一個(gè)紙質(zhì)的小籃。請(qǐng)幼兒聽到動(dòng)物名稱后進(jìn)行傳話，最后一名幼兒根據(jù)聽到的動(dòng)物名稱把一個(gè)水果放入其小籃中。

注意：如傳錯(cuò)了話，要重新從頭開始傳。

活動(dòng)反思

《傳話游戲》這個(gè)幼兒感興趣的題材，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野?；顒?dòng)中我們將幼兒本身的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力放在首位，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。通過集中與分組、集體與個(gè)人、講述與想像，形成立體式的環(huán)境教育活動(dòng)體系。

中班語言游戲教案 【篇7】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒期是養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，我認(rèn)為，良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)最重要是從小養(yǎng)成良好的飲食、進(jìn)餐習(xí)慣。作為小班教師，首先就要學(xué)會(huì)善于觀察每個(gè)孩子的不同，采取有趣的不同的教學(xué)方法來進(jìn)行教育，做到因人而異，從而來糾正幼兒的偏食、挑食及不良的進(jìn)餐習(xí)慣，從小養(yǎng)成自覺良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱。

3、產(chǎn)生對(duì)聽說游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒能 探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)說出各種菜肴的名稱

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、鍋蓋一個(gè)

2、教師或父母與活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)菜名的知識(shí)

活動(dòng)過程

1、通過情境表演，引起幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了些什么?怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”游戲呢?教師帶領(lǐng)幼兒一起念游戲兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂手掌心。

3、介紹游戲玩法。

(1)幼兒必須邊念兒歌，邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。

(2)兒歌念完，就要問：“燒的什么菜?”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。

啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。提問：小朋友，你吃過什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵(lì)幼兒大膽地說出各種菜的名稱。如：糖醋排骨、紅燒肉圓、西紅柿炒雞蛋等。

5、帶領(lǐng)幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。

教師扮演鍋蓋將手掌平放，手心向下做鍋蓋，請(qǐng)5名幼兒上來分別伸出食指頂著“鍋蓋”。然后大家一起念游戲兒歌，念到“噗!一口風(fēng)”，可做吹風(fēng)狀，以增加趣味性。兒歌一念完，教師迅速去抓頂鍋蓋的食指，同時(shí)，幼兒的食指趕緊收回。如被抓住，教師問：燒的是什么菜?幼兒報(bào)菜名，然后交換角色，再進(jìn)行一次游戲。

最后，教師組織幼兒每人用一只手做鍋蓋，另一只手頂鍋蓋，采用自問自答的形式，練習(xí)游戲中的語言。

6、教師組織幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位玩“頂鍋蓋”游戲。

教師可以以幼兒的身份加入到游戲中，對(duì)出現(xiàn)的問題給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，與幼兒一起快樂地游戲。

教學(xué)反思

活動(dòng)開始部分，我出示鍋蓋，通過提問引出手掌鍋蓋，邊用手指頂著手掌鍋蓋，邊念兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氛圍，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，在掌握了兒歌的內(nèi)容后，充分調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行替換仿編，進(jìn)一步擴(kuò)散幼兒的創(chuàng)造性思維，最后，邊創(chuàng)編念兒歌邊游戲的形式，將活動(dòng)推向**。游戲的過程中可能出現(xiàn)的情況是鍋蓋把頂?shù)娜说氖种高o不放或說不出新的菜名，而導(dǎo)致游戲停頓，我應(yīng)注意觀察幼兒合作游戲的情況，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

在活動(dòng)中出現(xiàn)了一個(gè)小插曲，我和小朋友一起玩語言游戲“頂鍋蓋”，琦琦的手指被我抓住了，按游戲規(guī)則他該表演節(jié)目?？伤浅Ｄ懬?，不肯站起來，我的鼓勵(lì)絲毫不起任何作用，我急了，對(duì)她說：“今天你該表演節(jié)目了，我們大家都等你了，唱一首歌也行，說一句話也行?！笨吹轿覒B(tài)度非常堅(jiān)決，琦琦有點(diǎn)兒難堪，眼中幾乎噙著淚花望著我，我真不忍心再逼她，但為了讓她改掉膽小的毛病，我狠狠心，鼓勵(lì)她說：“你能行，來吧，今天上臺(tái)表演了，以后就敢了!”說著我拉著她的手，見拗不過我，琦琦跟我走到臺(tái)上，一時(shí)又想不起要表演什么，有的小朋友說“琦琦快快表演呀!我們等得很著急!”琦琦一急“哇”的一聲哭出來了，我只好氣餒了，琦琦抽泣著回到桌位上。我用這種不得已的方法幫助她，可也不能改變她膽小的毛病，仔細(xì)想想，我采取的方法是她當(dāng)時(shí)無法接受的，我是在琦琦沒有做好心理準(zhǔn)備，極不情愿的情況下，突然把她推到了眾人面前，這對(duì)自尊心很強(qiáng)的琦琦來講無疑是痛苦的。反思一下我的教育行為，我犯了一個(gè)常識(shí)性的錯(cuò)誤——“欲速則不達(dá)”。如果我能請(qǐng)一兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒和她一起表演，壯壯膽，也許效果就大不一樣了。