集體教研活動(dòng)總結(jié)

集體教研活動(dòng)總結(jié)(經(jīng)典6篇)。

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集體教研活動(dòng)總結(jié)【篇1】

一、提前布置，分頭準(zhǔn)備

首先制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，明確集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)和主備人。開(kāi)學(xué)初我們按教研組成立五大備課組，并確定了每個(gè)教研組主備課人，語(yǔ)文組孫曉麗、數(shù)學(xué)組夏玉萍、英語(yǔ)組胡金龍、理化生組李春芽、政史地組余善紅。備課組就確定了本學(xué)期集體備課的時(shí)間，即每三下午課外活動(dòng)。地點(diǎn)為各教研組辦公室以及活動(dòng)主題。這樣就使集體備課從時(shí)間、地點(diǎn)和人員上以及主題得以保障。

同時(shí)，為保證集體備課活動(dòng)的順利開(kāi)展，我們確定了集體備課制度。對(duì)教師參加集體備課的時(shí)間、備課質(zhì)量、材料準(zhǔn)備情況，以及其他教師的發(fā)言情況、發(fā)言次數(shù)，集體備課教案的課堂反饋等細(xì)節(jié)都做了詳細(xì)的要求。記錄人要做好記錄，記錄內(nèi)容詳實(shí)，書寫工整，活動(dòng)期間不做與研討無(wú)關(guān)的事情。另外教研活動(dòng)要求教研組成員全員參加（不能參加者事先向?qū)W校請(qǐng)假）。這些準(zhǔn)備工作的開(kāi)展為后期集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是選定課題，課題的選定可分為兩部分：

一是總結(jié)上一學(xué)年教學(xué)的得失。有哪些成功之處，存在哪些教學(xué)上的不足，哪些必須在以后的教學(xué)中加以彌補(bǔ)和強(qiáng)化。

二是討論本學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)的定位，教學(xué)的方式和方法。根據(jù)平時(shí)的教研組活動(dòng)檢查結(jié)果，梳理出本學(xué)科中普遍存在的共性問(wèn)題，確立一個(gè)備課主題（見(jiàn)上表）。主備課人首先要熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容。并且提前一周準(zhǔn)備所主備的教學(xué)內(nèi)容，形成大體的教學(xué)思路、教學(xué)重難點(diǎn)。并且提前分發(fā)給本組成員，便于參與人員發(fā)表補(bǔ)充意見(jiàn)。每個(gè)參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，最終以文字形式形成教案初稿，并準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，其中英語(yǔ)組、數(shù)學(xué)組、理化組人人有教學(xué)設(shè)計(jì)，個(gè)個(gè)寫了發(fā)言稿。為說(shuō)課作好充分準(zhǔn)備。

二、集體探討，各抒己見(jiàn)。

利用教研組活動(dòng)時(shí)間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。首先，主備課人以“說(shuō)課”的形式陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹共同討論教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)的方式和方法。即教什么？怎么教？其次，主備人綜合集體的意見(jiàn)形成本次集體備課的教學(xué)案，形成書面材料分發(fā)給備課組成員。最后，大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析。例如英語(yǔ)組這次活動(dòng)過(guò)程中就每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都進(jìn)行細(xì)致的探討。從導(dǎo)入新課部分展開(kāi)了積極的討論，最終選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見(jiàn)解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“辯論賽”的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與寫作能力。對(duì)選材、教法、教學(xué)用具等各個(gè)方面都做了分析與研究。爭(zhēng)取作到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。

三、集思廣益，修正個(gè)案

本著科學(xué)、實(shí)用的原則，大家對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的方案達(dá)成共識(shí)選擇最佳的一個(gè)，然后整合對(duì)公案加以修改，形成大家都比較認(rèn)可的教案一第一次“通案”。例如數(shù)學(xué)組夏玉萍老師通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)和備課組成員的共同指點(diǎn)，提高了認(rèn)識(shí)和理論水平，對(duì)自己原來(lái)常規(guī)教學(xué)模式，即側(cè)重教師的講解，忽視學(xué)生的自主探究；重視知識(shí)的傳授和訓(xùn)練，輕視學(xué)生的合作和創(chuàng)新。進(jìn)行了認(rèn)真的修改嚴(yán)密組織實(shí)施并通過(guò)研討初步確定教學(xué)模式：一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣；二自主探索，初步體驗(yàn)；三點(diǎn)撥引導(dǎo)，數(shù)學(xué)建模；四應(yīng)用新知，異步訓(xùn)練；五達(dá)標(biāo)檢測(cè)，反饋矯正。對(duì)每一環(huán)節(jié)都做了精細(xì)的要求，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善，形成集體智慧的結(jié)晶。制定一個(gè)更加符合學(xué)生認(rèn)知水平的教案。

四、教后反思，不斷改進(jìn)

課堂反思，不僅要求發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，更要確立學(xué)生的主體性地位。在課堂學(xué)習(xí)中，讓教師的主體性率先得到發(fā)展的同時(shí)，學(xué)生主體性更要充分發(fā)揮。因此通過(guò)反思，要求將發(fā)展教師與發(fā)展學(xué)生相統(tǒng)一，反思不僅要“照亮別人”更應(yīng)“完善自己”。因此反思是學(xué)生自我成長(zhǎng)的一條經(jīng)濟(jì)有效的途徑，也是教師自身發(fā)展的一條經(jīng)濟(jì)有效的途徑。主備人形成第一次“通案”后。在學(xué)科備課組內(nèi)開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，全組教師參加聽(tīng)課，檢驗(yàn)教案的實(shí)施效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出不足。例如政史組的余善紅老師在教授《燦爛的宋元文化》一文時(shí)，大家普遍感覺(jué)到，教學(xué)過(guò)程中預(yù)設(shè)教育過(guò)多，而生成教育欠少。針對(duì)執(zhí)教教師在教學(xué)過(guò)程中存在的優(yōu)、缺加以點(diǎn)評(píng)，備課組教師在公開(kāi)教學(xué)之后，立刻進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)議反饋。指導(dǎo)他如何由預(yù)設(shè)教育向生成教育過(guò)度。主備人收集評(píng)議材料，圍繞備課主題，聚焦備課問(wèn)題解決措施，進(jìn)行反思總結(jié)。積累經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，總結(jié)得失，最終形成備課組的“集體備課活動(dòng)案例”。

集體教研活動(dòng)總結(jié)【篇2】

第一次集體教研活動(dòng)總結(jié)與反思

馬廠湖小學(xué)教研室

本次教研活動(dòng)由六年級(jí)部承辦，主題為：小組建設(shè)策略之“小組文化建設(shè)策略”和訓(xùn)練達(dá)標(biāo)之“滾雪球”策略?，F(xiàn)對(duì)此次活動(dòng)做一總結(jié)反思：

1在組織上，采取年級(jí)部的形式，讓每一位教師都參與組織教研活動(dòng)。既讓每位老師 “體驗(yàn)參與”了活動(dòng)組織的整個(gè)過(guò)程，做到了超前學(xué)習(xí)、專項(xiàng)研究、提升自我，同時(shí)增強(qiáng)了年級(jí)部老師們的團(tuán)隊(duì)意味與合作能力，又為我們的教研提供了示范、典型，使老師們學(xué)有目標(biāo)，還使我們教研室擺脫具體事務(wù)的負(fù)擔(dān)，專心思考與研究教學(xué)。一舉多得，效果較好。

2、形式上，采用“體驗(yàn)參與式”教研，不只聽(tīng)、看，還要思、說(shuō)，更要嘗試、體驗(yàn)。改變了傳統(tǒng)教研老師被動(dòng)參與、積極性不高、效率不高的現(xiàn)狀，便教研既成為老師研究、進(jìn)修、成長(zhǎng)的平臺(tái)，又成為老師放松心情、排除壓力的調(diào)節(jié)器。

3、內(nèi)容上，采用“主題目標(biāo)式”教研，即每次教研我們圍繞一個(gè)大主題—小組達(dá)標(biāo)課堂教學(xué)策略研究，確定1—2個(gè)小主題，如本次活動(dòng)我們確定了小組建設(shè)之“小組文化建設(shè)策略”和訓(xùn)練達(dá)標(biāo)之“滾雪球”策略。每次活動(dòng)的目標(biāo)就是必須讓每位老師理解、體驗(yàn)并學(xué)會(huì)運(yùn)用我們確定的主題策略，如果策略模糊或操作性不強(qiáng)或不能立即應(yīng)用，那就說(shuō)明我們的教研活動(dòng)目標(biāo)沒(méi)達(dá)成或失敗了。

應(yīng)該說(shuō)，本次教研活動(dòng)達(dá)到甚至超過(guò)了我們的預(yù)期效果，老師們、特別是老教師們的參與熱情與態(tài)度令我們非常感動(dòng)與欣慰。通過(guò)對(duì)一句話的教學(xué)和研究的反思，可以看出活動(dòng)的效果是令人滿意的?；顒?dòng)還為每位教師提供了展示自己長(zhǎng)處的舞臺(tái)。比如這次活動(dòng)的兩位主持人張文敏和周慧敏就是我們的新發(fā)現(xiàn)。

2010年10月10日

集體教研活動(dòng)總結(jié)【篇3】

4月29日全處四年級(jí)語(yǔ)文教師齊聚中心小學(xué)實(shí)驗(yàn)教室，參加了“集體備課暨教學(xué)觀摩研討”活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容包括四個(gè)方面：一是觀察課；二是**教師與教師的互動(dòng)；三是進(jìn)行單元教材過(guò)關(guān)考試；四是進(jìn)行單元教材研討。

這次活動(dòng)非常成功，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。以下是我們開(kāi)展教研活動(dòng)的情況，以及活動(dòng)中的收獲和存在的問(wèn)題：

1、 集思廣益，提高備課能力。

教研組的老師平日里常聊起自己的班和學(xué)生，也講到自己對(duì)課文的理解或上課的感悟，但有些“紙上談兵”之感，而本次活動(dòng)，給老師們提供了“真刀實(shí)槍”展示和交流的機(jī)會(huì)。為了上好課，教師們開(kāi)展了有效的課前教研活動(dòng)。

第一次：在教師對(duì)教材進(jìn)行個(gè)別解讀的基礎(chǔ)上，發(fā)表了自己對(duì)文章的理解。一開(kāi)始，在確定文章中心時(shí)存在分歧。

于是，老師們靜下心來(lái)看書，最后達(dá)成協(xié)議，確定了重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及需要掐尖才能突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的字句。最后，根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和班級(jí)的情況進(jìn)行設(shè)計(jì)。

第二次：教師說(shuō)課，同伴互助。

有了這樣扎實(shí)的集體備課，每一位老師都抱著學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度，激發(fā)的是課堂教學(xué)的熱情。

二、集體評(píng)課互動(dòng)研討

課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我們給出半小時(shí)的時(shí)間，組織教師對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行研討，分析總結(jié)出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并提出建議。講課教師對(duì)自己的課進(jìn)行反思自評(píng)。對(duì)于每個(gè)班級(jí)，我們首先請(qǐng)老師進(jìn)行講座和自我評(píng)估，然后讓與會(huì)的老師的代表對(duì)班級(jí)進(jìn)行評(píng)估和提問(wèn)。

在研討時(shí)，聽(tīng)課教師還向講課教師質(zhì)疑。我們進(jìn)行了熱烈而深入的交流。有些問(wèn)題可以在思維碰撞中得到解決，有些問(wèn)題還需要進(jìn)一步研究。

3、 總結(jié)不足，提高課堂教學(xué)能力。

活動(dòng)結(jié)束后，我們及時(shí)總結(jié)了課堂上存在的問(wèn)題，提高了我們的教學(xué)能力。

1對(duì)教材的理解是到位的，但對(duì)教材的處理不恰當(dāng)。

2、語(yǔ)文課要以讀為本，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，促進(jìn)學(xué)生理解課文。老師指導(dǎo)的讀缺乏層次性。

3、過(guò)渡語(yǔ)要精心設(shè)計(jì)，起到承上啟下的作用；問(wèn)題要注意準(zhǔn)確性。

4關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

本次教研活動(dòng)，為教師的發(fā)展搭建了展示平臺(tái)，鼓勵(lì)了教師開(kāi)放自己，加強(qiáng)專業(yè)切磋，分享經(jīng)驗(yàn)，形成互助合作的人文關(guān)懷氛圍，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。它是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。它可以增強(qiáng)教師的問(wèn)題意識(shí)、反思意識(shí)、研究意識(shí)、互助意識(shí)和專業(yè)意識(shí)。俗話說(shuō)的好：

沒(méi)有最好，只有更好；重在參與，貴在發(fā)展。

大家一致認(rèn)為，此次教研活動(dòng)組織的有條不紊，討論得很熱烈，給足了研討的時(shí)間，體現(xiàn)了集體研討，創(chuàng)新了教研形式，給每一位教師搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，滿足了教師交流的欲望，收到了很好的效果 ，希望以后多舉辦這樣的有效的活動(dòng) 。

集體教研活動(dòng)總結(jié)【篇4】

為了提高我校語(yǔ)文教學(xué)的課堂效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該共同學(xué)習(xí)、共同提高

高的原則，我校組織了一次以“語(yǔ)文課如何設(shè)計(jì)練習(xí)題”為主題的語(yǔ)文集體備課

活動(dòng)，總結(jié)如下；

取得的成績(jī)

1、 教師積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備

接到通知后，全體教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，集體備課。參與積極性很高。

2、教研效果良好

因?yàn)樗械恼Z(yǔ)文教師都有充分的準(zhǔn)備，他們注重理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

因此，教研效率很高，課堂容量大。

三。多**的使用節(jié)省了上課時(shí)間

備課教師都恰到好處的使用了多**教學(xué)，既節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，又能提高了

課堂教學(xué)效率高，也能提高學(xué)生的積極性。

4學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn)

在備課過(guò)程中，教師可以把學(xué)生放在主體地位，充分體現(xiàn)了教師的作用

主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師可以充分尊重學(xué)生，使用豐富多彩的鼓

鼓勵(lì)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

存在的不足

雖然教研活動(dòng)取得了預(yù)期效果，但仍存在一些不足。如：

1個(gè)別教師重視不夠，不能按照普通學(xué)校的要求備課。

2教師的教育觀念有待提高。

3、多**的使用還不能恰到好處。

改進(jìn)措施

1加強(qiáng)教學(xué)科研活動(dòng)的重要性，提高教師參與的積極性。

2加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

3.主要教學(xué)人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)備課的指導(dǎo)。

總之，我們的教研活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)的存在

這個(gè)問(wèn)題為今后的教學(xué)指明了方向。

石佛中學(xué)語(yǔ)文教研組

2012年3月19日

語(yǔ)文教研活動(dòng)通知

全體語(yǔ)文教師：

為進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，按照總校及本校教導(dǎo)處的有關(guān)要求，我校語(yǔ)文教研組決定開(kāi)展一次以“如何語(yǔ)文課中創(chuàng)設(shè)練習(xí)題”為主題的集體備課活動(dòng)。具體要求如下：

集體備課時(shí)間：3月19日

集體備課內(nèi)容:初一教材《黃河頌》

集體備課教師：全體語(yǔ)文教師

集體備課要求：備課教師要認(rèn)真鉆研教材，搜集整理相關(guān)資料，有能力的教師可以制做課件，備課時(shí)要緊密圍繞本次教研主題，教案要符合新課程理念，符合教學(xué)流程。

希望全體語(yǔ)文教師接到通知，認(rèn)真準(zhǔn)備，按時(shí)參加教研活動(dòng)。

石佛中學(xué)語(yǔ)文教研組

2012年3月19日

語(yǔ)文課如何設(shè)計(jì)練習(xí)題

必斯?fàn)I子總校石佛中學(xué)于海英

練習(xí)是課堂教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)，是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的重要手段，因?yàn)椤爸v之功有限，習(xí)之功無(wú)己”。這就要求語(yǔ)文課堂上教師的主要任務(wù)不應(yīng)該只是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，應(yīng)該借助課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)各種語(yǔ)言訓(xùn)練的情境，千方百計(jì)地讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

如何結(jié)合實(shí)際選材知識(shí)，創(chuàng)新課堂實(shí)踐設(shè)計(jì)，是我們每一位中學(xué)語(yǔ)文教師面臨的考驗(yàn)?？v觀目前，大多數(shù)教師都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：教一個(gè)高質(zhì)量的課堂并不比設(shè)計(jì)一套高質(zhì)量的問(wèn)題更難。我在這方面曾經(jīng)參考了一些優(yōu)秀教師的做法，現(xiàn)將這些初中語(yǔ)文課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的策略獻(xiàn)出來(lái)與同仁們共同**和學(xué)習(xí)，與之共勉。

精心設(shè)計(jì)課堂習(xí)題的策略之一：注重實(shí)用性

實(shí)用性，簡(jiǎn)言之就是課堂練習(xí)的內(nèi)容應(yīng)是課文要求掌握的重點(diǎn)，不要面面俱到，胡子眉毛一把抓，或題海戰(zhàn)術(shù)，更不能主次不分，丟了西瓜揀芝麻，練比之于講，內(nèi)容上高度濃縮，力求精、新、實(shí)，設(shè)計(jì)和范圍大致可分以下幾個(gè)方面：

（1） 注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。（2）有特色，可借鑒的寫作方法。（3）能體現(xiàn)一般規(guī)律性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（4）新出現(xiàn)的理念、實(shí)踐知識(shí)，用法有了變化的容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)、用錯(cuò)的知識(shí)。（5）具有特殊句型并具有特殊表現(xiàn)功能的句子。（6） 語(yǔ)法，修辭和邏輯的經(jīng)典句子。

（7）未曾接觸過(guò)但又是重點(diǎn)了解的文常知識(shí)，將上述有關(guān)內(nèi)容分別精心設(shè)計(jì)到每堂課中去，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)得牢固，為其他各科學(xué)習(xí)和運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)的第二個(gè)策略：選擇靈活性

設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，盡量少與課文內(nèi)容重復(fù)或照相方式再現(xiàn)，那樣只會(huì)培養(yǎng)出“木瓜腦殼”。設(shè)計(jì)的題要盡量靈活多變，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，**性學(xué)習(xí)，創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，這樣才能收到更好的效果，下面舉幾種常用的設(shè)計(jì)。

（1） 改變形式，相同的內(nèi)容可以用多種形式表達(dá)。隨著形式的變化，思維也在變化，這就增加了學(xué)生的思維和興趣。例如，當(dāng)我們教單詞時(shí)，我們可以讓學(xué)生通過(guò)將單詞連接成句子、造句或更改病句來(lái)學(xué)習(xí)。（2）改易語(yǔ)境，語(yǔ)言現(xiàn)象千變?nèi)f化，語(yǔ)言單位的組合也是交錯(cuò)復(fù)雜的，盡管這樣，但它還是有一定規(guī)律，只有最恰當(dāng)?shù)亟M織才能表達(dá)最準(zhǔn)確的意思。

基于這一點(diǎn)我們?cè)诟淖冋Z(yǔ)境的方法設(shè)計(jì)練習(xí)題上，就盡可能讓學(xué)生選擇最佳語(yǔ)言表達(dá)，或填空或選擇或重組一段新文。（3）比較，比較有本體比較、異文比較、修改比較、假設(shè)比較等，作為初中段，重點(diǎn)設(shè)計(jì)異文比較和修改比較兩種。異文比較是一種橫向比較可選擇與課文同類題材但文體不同，表現(xiàn)手法不同或題材不同但表現(xiàn)手法相似的文章加以比較，通過(guò)比較可加深學(xué)生對(duì)文章風(fēng)格，內(nèi)容，表達(dá)方式等不同品味。

前者如從《地下森林?jǐn)嘞搿放c《地下森林》、后者如《背影》和《父親的駝背》。此種設(shè)計(jì)講讀，閱讀課文均可。修改比較，作家的初稿和定稿，常常改動(dòng)較大，而每一處，每一次的修改都能給我們?cè)S多有益的啟示，從“不應(yīng)那么寫”中學(xué)會(huì)“應(yīng)該這樣寫”。

這種練習(xí)的設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的好方法。（4）綜合整理，教師授課一般都是由分解到總結(jié)。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，我們可以在講解和分析后設(shè)計(jì)綜合排序題，讓學(xué)生進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)。

例如，學(xué)生可以總結(jié)全文的思想內(nèi)容，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和表達(dá)手法，從而使學(xué)生對(duì)文章有更完整的理解和深化。（5）拓展延伸，教師講授知識(shí)，畢竟是滄海之一粟，很多新知識(shí)有待學(xué)生自己去探索，因此我們要通過(guò)課堂練習(xí)，架起創(chuàng)設(shè)空間知識(shí)橋梁，設(shè)計(jì)一些拓展延伸的知識(shí)讓學(xué)生去進(jìn)行**性學(xué)習(xí)。但是，新拓展的內(nèi)容不能無(wú)邊無(wú)際、毫無(wú)意義、有悖于規(guī)律，這會(huì)把學(xué)生引向極端。

精心設(shè)計(jì)課堂習(xí)題的第三策略：要體現(xiàn)分解

新編課文課程，大多數(shù)課文后都附有“思考和練習(xí)”，它們題量少，但內(nèi)容比較大、深，學(xué)生難以解讀，這就需要教師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)分解每個(gè)題的思路，如《背影》一文的練習(xí)四，要求學(xué)生體會(huì)對(duì)話描寫妙處與作用，學(xué)生在理解方面正是一個(gè)弱點(diǎn)，教師必須予以分解點(diǎn)撥，學(xué)生才能掌握，分解要點(diǎn)舉例如下：（1）為什么“父親”不多說(shuō)幾句話？如果他說(shuō)得更多，他會(huì)說(shuō)什么？

有這個(gè)必要嗎？作者為什么只描寫了四句對(duì)話？（2）四句對(duì)話都很短，是不是因?yàn)椤案赣H”無(wú)話可說(shuō)，或表達(dá)能力差？

請(qǐng)分析一下我父親當(dāng)時(shí)的性格和處境。（3） 你能說(shuō)出你父親說(shuō)的每句話的表達(dá)嗎？（4）第二句對(duì)話“我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)。

”除表達(dá)了“父親”的愛(ài)子之情外，在文章結(jié)構(gòu)上還起了什么作用？

通過(guò)以上的分解，不僅有助于學(xué)生理解完成問(wèn)題的能力，而且有助于提高學(xué)生的對(duì)話描述能力。

精心設(shè)計(jì)課堂實(shí)踐策略四：要有趣

從心理學(xué)的角度來(lái)看，興趣是人們?cè)噲D了解事物或喜歡活動(dòng)的傾向。興趣可以使學(xué)生的思想完全集中在所做的問(wèn)題上，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。設(shè)計(jì)有興趣的課堂練習(xí)，可以使學(xué)生的思想完全集中到做的題上去，能調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)性，積極性，可以使學(xué)生在愉快中獲得知識(shí)。

練習(xí)形式上應(yīng)盡量百花齊放，師生互動(dòng)，口筆并重。在個(gè)人實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。在小組實(shí)踐中，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神。

在**問(wèn)題上可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)各種形式的課堂實(shí)踐方法的訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)能力。

在練習(xí)內(nèi)容上，精心設(shè)計(jì)一些習(xí)題，如實(shí)踐活動(dòng)、判斷、選擇、連線、仿寫詩(shī)歌，續(xù)寫復(fù)述故事梗概，利用網(wǎng)絡(luò)手段設(shè)計(jì)課堂練習(xí)等。充分讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，真正讓學(xué)生自己到知識(shí)海洋中去暢游。

精心設(shè)計(jì)課堂實(shí)踐策略5：注重層次

當(dāng)今的學(xué)生，由于是義務(wù)教育階段的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上本身存在個(gè)體差異，不象普九前的學(xué)生是經(jīng)過(guò)篩選的，他們成績(jī)高低不等，特別是農(nóng)村初中每班待努力生較多，如果在教學(xué)中設(shè)計(jì)課堂練習(xí)不講究層次，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)上就無(wú)多大收獲，嚴(yán)重可能造成輟學(xué)。為此在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題中，盡可能照顧這些學(xué)生，讓他們學(xué)有所獲，我們可以設(shè)計(jì)三種層次的練習(xí)，低、中、高題。要求人人參與，但量上要求不同，這樣教師雖然辛苦點(diǎn)，效果卻很明顯，這樣設(shè)計(jì)既合乎當(dāng)前教改的理念。

它也符合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際特點(diǎn)，是一種可行的方法。

精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)的第六個(gè)策略：應(yīng)考慮時(shí)間限制

設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，如課外練習(xí)，更具有明顯的時(shí)限性，現(xiàn)在新課標(biāo)要求每節(jié)授課時(shí)間只有40分鐘，比原先每節(jié)少上5分鐘，這對(duì)教師教學(xué)提出了更高的要求，每堂課的內(nèi)容都必須濃縮在40分鐘完成。課堂練習(xí)也不例外。要集中力量，在一定時(shí)期內(nèi)完成。因此，新設(shè)計(jì)練習(xí)的內(nèi)容、數(shù)量、難度和比例應(yīng)適度。由于課堂練習(xí)的類型不同，課時(shí)安排也應(yīng)相應(yīng)改變。

比如課內(nèi)預(yù)習(xí)題，可控制在5—8分鐘，師生互動(dòng)時(shí)間可控制在15分鐘以內(nèi)，效果檢測(cè)可控制在17分鐘左右，這只是一個(gè)大致安排，具體工作還可以靈活使用。

總之，課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的策略很多，是一項(xiàng)技術(shù)要求很高的復(fù)雜工作。它必須具有很強(qiáng)的針對(duì)性。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求、課文內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，應(yīng)做到實(shí)用、有效、有趣?！敖陶呷粲行?，學(xué)者必得益。

”設(shè)計(jì)練習(xí)，是一種藝術(shù)，是一種創(chuàng)新。在當(dāng)今教育改革的浪潮中。只要我們不斷地接受教學(xué)的新理念，取他人之長(zhǎng)，運(yùn)用現(xiàn)代教育手段——網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，去更新知識(shí)，更新方法，優(yōu)化課堂。

我們的課堂教學(xué)一定會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。

集體教研活動(dòng)總結(jié)【篇5】

為進(jìn)一步深入實(shí)施新課程，**校本教研中集體備課的創(chuàng)新舉措，增強(qiáng)集體備課的效度，提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。9月25日，根據(jù)省教育培訓(xùn)院的部署，在我縣石碌鎮(zhèn)中心學(xué)校為小學(xué)數(shù)學(xué)教師和研究人員舉行了實(shí)地研討會(huì)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況匯報(bào)如下：

一、活動(dòng)概況

參加這次備課活動(dòng)有來(lái)自全縣中心校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、主管教學(xué)的副校長(zhǎng)，縣直屬小學(xué)主管教學(xué)的副校長(zhǎng)、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)等37人。此外，參加活動(dòng)還有省院派來(lái)的專家組成員?？谑旋埲A小學(xué)鐘經(jīng)廷校長(zhǎng)、儋州市教研室陳有利主任和縣教研室主任符永偉、副主任曾德平，他們對(duì)集體備課活動(dòng)分別做了指導(dǎo)?；顒?dòng)由縣教研室數(shù)學(xué)教研員陳濤主持。主要教師和后備教師分別是五里中心學(xué)校教研員鐘仁強(qiáng)和十月田中心學(xué)校教研員**元。

備課的內(nèi)容為五年級(jí)第五單元《三角形的面積》。其目的是為了**“有效的集體備課形式”和“《三角形的面積》這一課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)、生成及對(duì)策”。

二、活動(dòng)過(guò)程

1、精心組織，周密部署

此次集體備課活動(dòng)，是我省“小學(xué)數(shù)學(xué)教研員培訓(xùn)跟蹤指導(dǎo)工作”開(kāi)展的一次很有意義的創(chuàng)新活動(dòng)。為了增強(qiáng)集體備課實(shí)效性，在此活動(dòng)之前，縣教研室主任符永偉、數(shù)學(xué)科教研員陳濤在召開(kāi)全縣各中心校教研員在如何進(jìn)行集體備課預(yù)備會(huì)議時(shí)強(qiáng)調(diào)： 第

1、 集體備課要對(duì)教材進(jìn)行深入研究，主從教師必須對(duì)教材的具體內(nèi)容進(jìn)行分析和說(shuō)明。第

二、集體備課要在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，主備教師對(duì)備課的內(nèi)容，展開(kāi)分析和說(shuō)明（說(shuō)內(nèi)容、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)方法、說(shuō)練習(xí)）。第

3、 集體備課要認(rèn)真討論，主要討論重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、習(xí)題等。最后，在討論、啟發(fā)、交流、集思廣益的過(guò)程中，重構(gòu)教學(xué)計(jì)劃，為一線教師提供優(yōu)質(zhì)的備課服務(wù)。

為了使此次活動(dòng)收到預(yù)期的效果，縣教研室學(xué)科教研員陳濤老師積極主動(dòng)的與主備老師進(jìn)行交流，共同**集體備課的流程、分析教材內(nèi)容，并把任務(wù)分解給各位參與者。多次與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研人員一起，征求他們對(duì)集體備課的意見(jiàn)，督促他們完成備課任務(wù)。此外，他還督促主備老師要積極與本中心校一線的老師們就教材、教法、學(xué)情等交換意見(jiàn)。

2、積極參與，討論熱烈

9月25日上午，連綿細(xì)雨嚴(yán)重影響了人們的出行。可是卻阻止不了參與活動(dòng)教研員、老師的熱情，他們還是早早就從鄉(xiāng)下趕來(lái)，活動(dòng)按時(shí)、有序的進(jìn)行。

（1） 省指導(dǎo)專家組組長(zhǎng)鐘經(jīng)廷會(huì)長(zhǎng)就集體備課作了講話。

（2） 主、輔教師鐘仁強(qiáng)、**原分別詳細(xì)講解了教材的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程；還對(duì)“三角形的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程”、”應(yīng)用公式時(shí)底與底邊上的高的對(duì)應(yīng)關(guān)系”進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)說(shuō)明，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

（3） 教研人員對(duì)主輔教師提出的方案進(jìn)行了補(bǔ)充和質(zhì)疑。隨后，參加會(huì)議的教師和研究人員進(jìn)行了互動(dòng)。在討論中，他們互相碰撞，交換了智慧。討論熱烈而精彩。

（4） 省指導(dǎo)專家組組長(zhǎng)鐘經(jīng)廷院長(zhǎng)致辭。他指出：我們此次備課準(zhǔn)備足，有明確目標(biāo)，備課流程清晰，參與者思維活躍，點(diǎn)子多，所提教學(xué)預(yù)案貼近實(shí)際教學(xué)，對(duì)策可行性強(qiáng)，有較大的參考價(jià)值。

（5） 縣教研室副主任曾德平對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。他強(qiáng)調(diào)：各中心校主管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)及教研員應(yīng)以這次集體備課研討活動(dòng)為契機(jī)，根據(jù)各學(xué)校實(shí)際情況，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以“集體備課，討論吸收，資源共享，課后反思”的集體備課思路，創(chuàng)設(shè)研究氛圍，形成一種研究的工作習(xí)慣，努力提高我縣教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面提升教師素養(yǎng)。

3、感觸頗多、收益非淺

活動(dòng)結(jié)束后，教研人員和教師對(duì)本次備課有了很大的感觸。石碌鎮(zhèn)中心校的一位老師說(shuō)，這次備課，讓她領(lǐng)略到集體的智慧，原先對(duì)“三角形的面積公式”教學(xué)中的一些困惑，今天得到很多點(diǎn)子，對(duì)這種備課形式她非常認(rèn)可，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)多組織這樣的備課活動(dòng)。礦一小楊老師說(shuō)，通過(guò)此次集體備課，讓她對(duì)三角形的面積公式的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)心中有數(shù)，讓她更有信心上好這部分內(nèi)容。

主備教師**原說(shuō)，本以為，自己的備課已非常完整，經(jīng)過(guò)老師們的這一議，才知自己的備課還有許多考慮不周的地方，讓他對(duì)教材、教法、學(xué)情等有了新的認(rèn)識(shí)。海尾中心學(xué)校教研室研究員陳漢強(qiáng)說(shuō)，在聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言后，他深受感動(dòng)，備課要更多地考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第三小學(xué)副校長(zhǎng)梁小燕說(shuō)，集體備課是在個(gè)人精心備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種有小的教研活動(dòng)。

回去后要認(rèn)真落實(shí)，立即開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

三、不足之處

同時(shí)，我們還有很多遺憾。在這次活動(dòng)中，由于經(jīng)驗(yàn)不足，我們認(rèn)為還存在很多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1。參與度小，效益窄。

參與備課的一線教師只有石碌中心校五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，因此備課中對(duì)教材的處理、教法的運(yùn)用等方面還存在許多不足，還有許多做法得不到推廣； 2、沒(méi)涉及到學(xué)法的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)法還不夠關(guān)注；三?；?dòng)時(shí)間不夠，課堂預(yù)設(shè)、生成、教案重構(gòu)等方面都不是很好。

總之，本次活動(dòng)為我縣小學(xué)數(shù)學(xué)的集體備課在備課內(nèi)容、形式及流程方面都提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和可借鑒的模式，對(duì)我縣小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課必將起到積極的促進(jìn)作用。今后我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)不同方式，圍繞課堂教學(xué)這一主線，繼續(xù)組織老師開(kāi)展集體備課，積極探索集體備課的新思路和新方法。以期開(kāi)創(chuàng)我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新局面。

集體教研活動(dòng)總結(jié)【篇6】

一、教材通研活動(dòng)

教材通研也就是我們所說(shuō)的全冊(cè)備課，每位教師單獨(dú)進(jìn)行全冊(cè)備課，往往會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：知識(shí)點(diǎn)把握不夠全面、教學(xué)方法不夠恰當(dāng)、教材編寫意圖圖把握不準(zhǔn)等。因此，我們利用寒暑假教師集中培訓(xùn)的時(shí)間，組織教師開(kāi)展教材調(diào)研活動(dòng)。

活動(dòng)前，各備課組組長(zhǎng)安排備課任務(wù)，確定備課主講人，也就是每人都要進(jìn)行全冊(cè)備課，然后在教研室規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以備課組為單位進(jìn)行教材通研活動(dòng)，通研的內(nèi)容包括全冊(cè)教材分析、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法的選擇及單元教學(xué)知識(shí)點(diǎn)等。通過(guò)這些活動(dòng)，各級(jí)教師能夠準(zhǔn)確把握教材的編寫意圖，為今后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、專題復(fù)習(xí)研討活動(dòng)

專題復(fù)習(xí)研討活動(dòng)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：期中專題復(fù)習(xí)研討和期末專題復(fù)習(xí)研討。這兩個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容大同小異，先由備課組長(zhǎng)分配備課任務(wù)，也就是對(duì)于復(fù)習(xí)分專題時(shí)進(jìn)行備課，一般情況下字詞由一個(gè)人備、日積月累和句子由一個(gè)人備、閱讀由一個(gè)人備、習(xí)作由一個(gè)人備，每人既要備知識(shí)點(diǎn)，更重要的是將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類并總結(jié)教學(xué)方法。

準(zhǔn)備好后，將電子稿打印出來(lái)，交集體討論一份。通過(guò)這樣的專題復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，使老師們都能夠有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)比較全面，能夠有效促進(jìn)同年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。

三、同上一節(jié)課活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：選定課題—集體備課—個(gè)人上課—評(píng)課—二次集體備課同上一節(jié)課活動(dòng)，學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)備課組每個(gè)學(xué)期都要組織一次，活動(dòng)時(shí)間由備課組自行確定，活動(dòng)時(shí)備課組要邀請(qǐng)學(xué)科教研員參加活動(dòng)。選課實(shí)際上是一個(gè)統(tǒng)一的題目，然后小組成員各自備課，然后集體備課，形成統(tǒng)一的集體教案。

個(gè)人上課是指?jìng)湔n組內(nèi)的教師用集體研討的教案進(jìn)行上課，也就是不同的教師用同一篇教案進(jìn)行上課。課堂評(píng)價(jià)是指課后，小組成員互相評(píng)價(jià)。第二次集體備課是指在課堂評(píng)價(jià)合課堂教學(xué)實(shí)際的基礎(chǔ)上，對(duì)第一次集體教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行必要的調(diào)整和修改。

通過(guò)同上一節(jié)課活動(dòng)，推進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流，同時(shí)，還能發(fā)現(xiàn)集體備課中存的問(wèn)題，進(jìn)行及的整改，為以后的集體備課更具有實(shí)效性和可操作性找到了出路。

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區(qū)域教研活動(dòng)總結(jié)(錦集6篇)

寫好文檔，參考優(yōu)秀范文是至關(guān)重要的。衡量工作和學(xué)習(xí)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)之一就是文檔的質(zhì)量，很多經(jīng)典范文都具有很強(qiáng)的可模仿性。如果您正在尋找好文章，不妨參考一下“區(qū)域教研活動(dòng)總結(jié)”。

區(qū)域教研活動(dòng)總結(jié)(篇1)

本學(xué)期初，我校與本片區(qū)其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)了座談會(huì)，研討了各校在校本教研的特色和教研活動(dòng)如何開(kāi)展，達(dá)成了教研的時(shí)間、形式和內(nèi)容上的一致。為了保證聯(lián)片教研工作的高效、有序和規(guī)范的開(kāi)展，會(huì)上還成立了由各校校長(zhǎng)和教研主任組成的教研領(lǐng)導(dǎo)小組，在各學(xué)校還成立了聯(lián)片教研活動(dòng)小組，形成三級(jí)教研工作網(wǎng)絡(luò)各校都將聯(lián)片教研列入學(xué)校工作計(jì)劃，并將校本教研、校本培訓(xùn)、聯(lián)片教研融為一體，領(lǐng)導(dǎo)小組制定聯(lián)片教研活動(dòng)計(jì)劃，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)。

1、名師引領(lǐng)，上一節(jié)示范課。各個(gè)學(xué)校組織安排，每個(gè)年級(jí)組，安排一名名師上課，同學(xué)科教師參加聽(tīng)課，授完課后，授課教師自己做點(diǎn)評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)方法和意圖，并且對(duì)自己這節(jié)課的課后反思。

2、集體備課，開(kāi)展“同課異構(gòu)”。

以每個(gè)年級(jí)組為單位，同一課自己設(shè)計(jì)自己的教學(xué)思路，然后授課，大家聽(tīng)課進(jìn)行評(píng)課，選出教學(xué)方法好，教學(xué)效果優(yōu)的教師，參加聯(lián)片的教研活動(dòng)。共有19位老師參加第一輪的講課，有4位老師參加第二輪講課，最后有3位老師參加聯(lián)片精品課展示。

3、集體研討。活動(dòng)形式不同，但活動(dòng)目的和過(guò)程都需要全體教師積極參與。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、交流，老師們對(duì)三步導(dǎo)學(xué)有了更深入的理解，教學(xué)理念和教學(xué)方法有一個(gè)質(zhì)的飛躍。在集體研討過(guò)程中，對(duì)教學(xué)任務(wù)如何完成的理解和課堂實(shí)踐過(guò)程學(xué)生參與的時(shí)間和廣度，有新的認(rèn)識(shí)和改進(jìn)。從面臨相同、相似的問(wèn)題，單獨(dú)干力量不足，需要跨校的資源支持。同學(xué)科或是相近學(xué)科之間，資源共享，廣泛交流，整體提升教師素質(zhì)。

4、網(wǎng)絡(luò)教研。各校老師都在新浪博客上建立“校名+學(xué)科+教師真實(shí)姓名”的博客，我校教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)互幫互助，資源共享，真正提高教師們的業(yè)務(wù)水平。

5、專題講座。邀請(qǐng)專家開(kāi)展專題講座，使教師提高教學(xué)教研理論水平，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。五、活動(dòng)總結(jié)

為了深入推進(jìn)三步導(dǎo)學(xué)，實(shí)現(xiàn)聯(lián)片教研活動(dòng)扎實(shí)個(gè)有效，改變片區(qū)內(nèi)各校以往校本教研活動(dòng)流于形式的現(xiàn)狀，為片區(qū)內(nèi)教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流合作、互動(dòng)學(xué)習(xí)、展示自我、鍛煉自我的平臺(tái)，構(gòu)建高效率課堂，我校根據(jù)區(qū)教育局具體部署和中心學(xué)校太行的具體安排，確定開(kāi)展以“深入推進(jìn)三步導(dǎo)學(xué)，攜手構(gòu)建高效課堂”為主題的聯(lián)片教研活動(dòng)。

課堂是學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，也是教師教研的最重要的場(chǎng)所。教師只有在課堂上親自經(jīng)歷一次又一次的成功和失敗，才會(huì)詮釋新課程理念，才會(huì)探索合適的教學(xué)策略，三步導(dǎo)學(xué)才會(huì)走向成熟，走向無(wú)痕?！巴n異構(gòu)”即面對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容，不同教師進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后施教。它講究課前的充分研討，追求課堂的百花齊放，注重課后的評(píng)價(jià)反思。這種教研模式能促進(jìn)教師積極參與意識(shí)，有利于教師對(duì)新課程理念與方法的把握，有利于教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)行為，也迫使每一位聽(tīng)評(píng)課的教師在教研活動(dòng)中去深入觀察、分析、比較，并提出獨(dú)到的個(gè)性評(píng)價(jià)，有效的提高教師對(duì)新課程理念的理解與和應(yīng)用水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

上學(xué)期聯(lián)片教研活動(dòng)共開(kāi)展五次，內(nèi)容豐富多彩，有名師講座、有送教下鄉(xiāng)活動(dòng)、有太行說(shuō)、講、評(píng)活動(dòng)，有教師集體研討等，活動(dòng)形式多樣。五校教師集中到一起互相交流，共同進(jìn)步，學(xué)習(xí)積極性高漲，現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)氣氛熱烈?；顒?dòng)中我校教師感受了風(fēng)格各異的教學(xué)，感受了名師的風(fēng)采，開(kāi)闊了視野，提高了個(gè)人的教育理念，每位教師都有一份體驗(yàn)、一份收獲、一份感動(dòng)。

本學(xué)期聯(lián)片教研自x月x日起到x月x日結(jié)束。我校按照中心學(xué)?！巴n異構(gòu)”教研活動(dòng)通知和本片區(qū)關(guān)于本次教研活動(dòng)的安排，開(kāi)展了以“三步導(dǎo)學(xué)”為主題的同課異構(gòu)課堂教學(xué)交流活動(dòng)。經(jīng)過(guò)幾輪的講課、聽(tīng)課、評(píng)課，聽(tīng)了十位教師、不同課程、不同年級(jí)的研討課，幾點(diǎn)感想小結(jié)如下：

1、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分，上課效果好

老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備，深入鉆研教材，熟悉大綱，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，認(rèn)真制做課件，通過(guò)努力將內(nèi)容一樣，但風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家。xx老師設(shè)計(jì)的圖文并茂，配樂(lè)朗讀，學(xué)生自選檢測(cè)內(nèi)容，深受聽(tīng)課教師的好評(píng)。xx老師將形象生動(dòng)十個(gè)手指頭做為記9的乘法口訣的方法，學(xué)生感興趣。xx老師講的《對(duì)花》音樂(lè)課，歌舞結(jié)合，內(nèi)容和圖片緊密結(jié)合起來(lái)，課件運(yùn)用熟練，被老師們譽(yù)為音樂(lè)課的“時(shí)尚”。

總之，老師的課在教學(xué)設(shè)計(jì)，三步導(dǎo)學(xué)的運(yùn)用都有一定的完善和提高。這次教研也顯示了片區(qū)教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng)新。

　2、高效課堂這一主題得到了明顯展現(xiàn)

本次活動(dòng)著重突出了“高效課堂”這一主題，這也正是本學(xué)期開(kāi)學(xué)區(qū)教育局開(kāi)展教研活動(dòng)所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會(huì)停留在表面，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn)。更不會(huì)取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動(dòng)中，我們不難看出：教師們的教學(xué)手段有大幅度的改善，應(yīng)用多媒體教學(xué)已經(jīng)是常態(tài)的了。教師們教的扎實(shí)了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點(diǎn)內(nèi)容采用小組合作得到了突破，講練有機(jī)結(jié)合，檢測(cè)導(dǎo)結(jié)運(yùn)用恰當(dāng)，達(dá)到課堂節(jié)節(jié)有檢測(cè)，人人能有所收獲。激勵(lì)機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。

3、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終

每一節(jié)課，每個(gè)學(xué)科老師們都能展現(xiàn)新教法和遠(yuǎn)教資源，并且運(yùn)用自然，在無(wú)意中卻使新的教育理念和現(xiàn)代教學(xué)手段得到了更加完美的展現(xiàn)。

①、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生，平行四邊形面積計(jì)算公式推導(dǎo)、9的的乘法口訣的編寫，夕陽(yáng)美的語(yǔ)句等都是學(xué)生在知識(shí)的探究和整理過(guò)程中得出來(lái)的，是在學(xué)生真實(shí)參與中實(shí)現(xiàn)的，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用，我想，學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，深刻的印象必將伴其一生。

②、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的自主探究成為必然；在問(wèn)題的探討、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)；如二年級(jí)語(yǔ)文的兩個(gè)教師都布置了根據(jù)爺爺和奶奶看夕陽(yáng)，學(xué)生感受夕陽(yáng)美指幸福生活。六年級(jí)英語(yǔ)都把英語(yǔ)單詞與實(shí)物課件對(duì)稱。這些無(wú)不展現(xiàn)著“有效學(xué)習(xí)方式”的培養(yǎng)。

③、教材的“生活化”成為現(xiàn)實(shí)。幾節(jié)課，教師都為學(xué)生們創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。用《西游記》四人西天取經(jīng)引出9的乘法口訣，一句河北方言就把河北民歌引入課堂。將教學(xué)中抽象的內(nèi)容在“生活”的基礎(chǔ)上得到簡(jiǎn)化展現(xiàn)，這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)，降低了難度，使學(xué)生更易理想和接受。

　4、評(píng)課教師參與面廣，評(píng)價(jià)有深度。

這次教研活動(dòng)，聯(lián)片學(xué)校每個(gè)學(xué)科都有老師參加聽(tīng)課、評(píng)課，并且在三輪和四輪磨課時(shí)，本校老師積極參加聽(tīng)課和評(píng)課。教師認(rèn)為她們的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，思路清晰，學(xué)生參與面廣，三步導(dǎo)學(xué)走向成熟，走向無(wú)痕。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，產(chǎn)生了一定的轟動(dòng)效應(yīng)。聽(tīng)課結(jié)束后，各個(gè)學(xué)校學(xué)科帶頭人和評(píng)課專家針對(duì)課堂教學(xué)中的得失進(jìn)行了及時(shí)、有效的點(diǎn)評(píng)。從教師們的評(píng)課議課活動(dòng)中可以看到課改的理念已深入人心，教師的專業(yè)素質(zhì)在逐步提升。

總之，本次“聯(lián)片教研”活動(dòng)獲得圓滿成功，我們也從中真正感受到了聯(lián)片教研的著力點(diǎn)應(yīng)該是：研究課堂、研究學(xué)生、研究自己。新課程背景之下，如果我們的教學(xué)研究能夠緊密聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，真正做到想自己的問(wèn)題，做自己的工作，說(shuō)自己的故事，講自己的道理，就一定能極大地提高教研工作的效率。

相信我們學(xué)校，在平時(shí)的教研活動(dòng)中，集體研究，共同探討，會(huì)多出現(xiàn)一些精美的教學(xué)設(shè)計(jì)，資源共享的同時(shí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，以更精巧、適用的課堂設(shè)計(jì)、精湛的教學(xué)技藝、淵博的知識(shí)、飛翔的思維激蕩著無(wú)數(shù)求知的心靈，開(kāi)啟學(xué)生的智慧；用勤奮努力精彩演繹教育的藝術(shù)，詮釋教育的無(wú)限魅力，追求著教師的幸福，收獲著教育的喜悅。

聯(lián)片教研活動(dòng)的開(kāi)展，打破了校際壁壘，不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺(tái)，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研，投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，能夠享受教研。在今后的聯(lián)片教研工作中，進(jìn)一步探索聯(lián)片教研的模式，促進(jìn)了校際間、教師間的互動(dòng)交流和教師提高全體教師的專業(yè)水平。

區(qū)域教研活動(dòng)總結(jié)(篇2)

數(shù)學(xué)學(xué)科區(qū)域教研活動(dòng)總結(jié)三河

市新集鎮(zhèn)

主持人：趙立柏

數(shù)學(xué)學(xué)科區(qū)域教研活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)小學(xué)教研科的安排，新集鎮(zhèn)6所兄弟學(xué)校于10月18日在東營(yíng)小學(xué)開(kāi)展區(qū)域教研活動(dòng)。作為數(shù)學(xué)的主持人，我參加了整個(gè)活動(dòng)。以下是活動(dòng)過(guò)程的簡(jiǎn)要總結(jié)，如下所示：

在這一區(qū)域教研中，行仁莊小學(xué)和大羅村小學(xué)共同承擔(dān)著數(shù)學(xué)課程的制作任務(wù)。月會(huì)后，我積極與行仁莊小學(xué)劉慶濟(jì)校長(zhǎng)溝通，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)校實(shí)際情況，確定了“如何評(píng)價(jià)一堂課”這一研討主題。確定這一主題的主要目的是為今后省市教學(xué)評(píng)估工做鋪路，保障學(xué)校教研活動(dòng)的開(kāi)展。

另外，這個(gè)主題有著很強(qiáng)的開(kāi)放性、可操作性，在模式創(chuàng)新如火如荼的今天，深入研討這個(gè)主題，對(duì)我們的高效課堂建設(shè)能夠起到很好的助推作用。應(yīng)該說(shuō)，如果笑聲、贊美聲、驚訝聲、爭(zhēng)辯聲、否定聲充滿課堂，游戲、挑戰(zhàn)、競(jìng)爭(zhēng)融入其中，學(xué)生一定會(huì)快樂(lè)地徜徉在數(shù)學(xué)的殿堂。在確定主題和候選人的基礎(chǔ)上，及時(shí)與老師溝通，努力突出主題，強(qiáng)化主題。

10月12日，數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下發(fā)到相關(guān)學(xué)校，確保有老師聽(tīng)評(píng)，為教研活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，在總主持李連鳳主任的協(xié)調(diào)下，兩位數(shù)學(xué)教師在東營(yíng)小學(xué)進(jìn)行了第一次試講。我們深入東營(yíng)小學(xué)，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人和課程教師一起進(jìn)行了戰(zhàn)前訓(xùn)練。

聽(tīng)完課后，他與老師們面對(duì)面交流，提出了具體而有啟發(fā)性的建議。教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)一步完善預(yù)設(shè)的教學(xué)計(jì)劃。

10月18日，新集鎮(zhèn)6所學(xué)校在東營(yíng)小學(xué)開(kāi)展為期半天的區(qū)域教研活動(dòng)。數(shù)學(xué)學(xué)科的教研活動(dòng)嚴(yán)格按照活動(dòng)程序進(jìn)行，全體與會(huì)教師圍繞活動(dòng)主題，結(jié)合兩位老師課堂教學(xué)實(shí)際，以自己獨(dú)特的視角，從不同角度對(duì)課例進(jìn)行了評(píng)價(jià)。大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，把研討活動(dòng)推向深入，達(dá)到高潮，可以說(shuō)是思想的碰撞，智慧的嫁接。

真正做到了“研有所獲，研有所用，研有所長(zhǎng)”，充分體現(xiàn)了研討的實(shí)效性。

實(shí)事求是地講，主持區(qū)域教研活動(dòng)，對(duì)于我自身而言，是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，是一次豐富閱歷、自我提高的過(guò)程。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，參與區(qū)域教研活動(dòng)是展示、交流、討論、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。從學(xué)校的角度看區(qū)域教研活動(dòng)，解決了師資匱乏、專業(yè)引領(lǐng)力量薄弱、教師教研積極性不高的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)創(chuàng)了片內(nèi)學(xué)校最為廣闊也最為實(shí)際的交流空間。

大羅村小學(xué)

趙立柏2012年10月22日

區(qū)域教研活動(dòng)總結(jié)(篇3)

幼兒園的園本教研研究為幼兒園的教育實(shí)踐提供了廣闊的平臺(tái)，為幼兒園的發(fā)展注入了生機(jī)與活力。我園現(xiàn)階段年輕教師已經(jīng)成為幼兒園的主力軍，為此，針對(duì)年輕教師的管理與教研成為我們工作的重點(diǎn)。

我園的數(shù)學(xué)領(lǐng)域園本教研工作從以下三方面為切入點(diǎn)進(jìn)行研究。

現(xiàn)狀分析：

教師大多對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)理解較淺顯片面，對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育活動(dòng)時(shí)心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不清晰。對(duì)數(shù)學(xué)教育的最終任務(wù)和意義局限在知識(shí)和技能的理解層面上。

相應(yīng)的策略：

1、 組織教師學(xué)習(xí)了幼兒心理年齡特點(diǎn)。

2、 解讀《綱要》中數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)、任務(wù)和意義。

3、 以參與式培訓(xùn)的方式研討數(shù)學(xué)領(lǐng)域的總目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、階段目標(biāo)。

達(dá)成的共識(shí)：

1） 幼兒感知覺(jué)的特點(diǎn)：感知覺(jué)（如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等）是人們對(duì)于各種事物屬性的認(rèn)識(shí)，它是一切知識(shí)的來(lái)源，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。如幼兒計(jì)數(shù)能力通過(guò)視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)得到發(fā)展。

2） 幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)：直覺(jué)行動(dòng)思維在幼兒期繼續(xù)發(fā)展；具體形象思維占主要地位；抽象邏輯思維開(kāi)始發(fā)展

2、 解讀《綱要》中數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)、任務(wù)和價(jià)值取向。

《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。顯而易見(jiàn)，數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)與任務(wù)不是為了讓幼兒獲得有限的數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)幼兒在生活中運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力；運(yùn)用已有知識(shí)嘗試去獲得新知識(shí)的能力；發(fā)展思維（特別是初步的抽象邏輯思維）、舉一反三、觸類旁通的能力。這對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是終身受益的。

3、數(shù)學(xué)領(lǐng)域的總目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、階段目標(biāo)的學(xué)習(xí)、分類、整理。

在研究數(shù)學(xué)目標(biāo)時(shí)我們發(fā)現(xiàn)各年齡段目標(biāo)的實(shí)施具有差異性和連續(xù)性。如點(diǎn)數(shù)活動(dòng)3-4歲幼兒通過(guò)視覺(jué)（看）和運(yùn)動(dòng)覺(jué)（用手點(diǎn)數(shù)）來(lái)感知數(shù)量（1-5），手口不一致；4-5歲幼兒視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)，能手口一致點(diǎn)數(shù)（10以內(nèi)）；5-6歲幼兒只通過(guò)視覺(jué)就可數(shù)數(shù)或按群計(jì)數(shù)。

在研究數(shù)學(xué)目標(biāo)時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的內(nèi)容大致可以分為五個(gè)領(lǐng)域即：邏輯觀念（分類、排序、推理、對(duì)應(yīng)）；數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算；量的認(rèn)識(shí)；幾何形體，時(shí)間空間觀念，而且每個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容也是階段性的。如邏輯觀念中的分類活動(dòng)，受思維能力發(fā)展趨勢(shì)的制約3-4歲幼兒的分類活動(dòng)以排除分類為主；4-5歲幼兒以一維分類為主；4-5歲幼兒以多維分類為主。

現(xiàn)狀分析：

當(dāng)我們對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)有了較清楚的認(rèn)識(shí)后，還必須看到，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)一定要有科學(xué)的教育手段來(lái)保障。但是，在我們的工作實(shí)際中，我感到與幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)相對(duì)照，在教育內(nèi)容的選擇、教育計(jì)劃的制定，教育方法、教育過(guò)程的實(shí)施等方面還存在不少問(wèn)題，其中較為突出的問(wèn)題是大部分教師還停留在數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授上，忽視通過(guò)數(shù)學(xué)教育訓(xùn)練幼兒思維，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。如教師在選擇教育內(nèi)容，制定教育計(jì)劃，進(jìn)行效果檢查時(shí)，著眼點(diǎn)大多放在幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握上。

相關(guān)策略：

1、以自我學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，讓每個(gè)教師主動(dòng)地查找相關(guān)資料，思考困惑問(wèn)題，最后大家分享智慧，形成解決方案。

2、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐（數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)）進(jìn)行研討。

1、 幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是影響幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的最重要的非智力因素。

最能引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展的教育內(nèi)容是與幼兒最近發(fā)展區(qū)相關(guān)水平的知識(shí)、技能，也就是那些使幼兒跳一跳夠得著的“知識(shí)技能”。如：有一個(gè)四歲半的女孩，她對(duì)按長(zhǎng)短給一組物體排序毫無(wú)興趣，之所以這樣，是因?yàn)樗€沒(méi)有建立對(duì)一組多個(gè)物體進(jìn)行排序的心理準(zhǔn)備——相鄰物體兩兩比較長(zhǎng)短的技能，也就是說(shuō)，給一組多個(gè)物體排序的技能超出了她的最近發(fā)展區(qū)。后來(lái)在教師的引導(dǎo)下，她先學(xué)會(huì)對(duì)相鄰兩物體進(jìn)行比較，初步掌握排序的技能，然后增加到三個(gè)物體的比較，理解序列的傳遞性，再逐漸增加到對(duì)一組多個(gè)物體的比較，這時(shí)她很快領(lǐng)會(huì)了活動(dòng)規(guī)則，理解了序列的涵義。在以后的排序活動(dòng)中，這個(gè)女孩能連續(xù)多次排出10個(gè)物體的序列，并表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極主動(dòng)的態(tài)度。

要求我們教師應(yīng)該做到兩點(diǎn)：一是把握數(shù)學(xué)知識(shí)技能的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)；二是研究幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理過(guò)程。

2、 幼兒園數(shù)學(xué)教育必須把發(fā)展幼兒能力放在首位，而本領(lǐng)域核心能力即思維能力

幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得方式始于幼兒對(duì)物體的行動(dòng)，也就是說(shuō)，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先依靠的是作用于物體的動(dòng)作。從數(shù)理知識(shí)的抽象特點(diǎn)來(lái)看，幼兒是通過(guò)動(dòng)作即操作活動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。

1） 珍惜孩子的好奇心。引導(dǎo)他們注意觀察周圍的某一件物品，某一種自然現(xiàn)象，或考察現(xiàn)實(shí)世界中發(fā)生的某一件事，鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題。

2） 當(dāng)問(wèn)題提出來(lái)以后，不是采用老師直接給出答案，甚至設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生去操作以驗(yàn)證老師給出的結(jié)論。而是強(qiáng)調(diào)一定要引導(dǎo)學(xué)生去探索。在探索的過(guò)程中，孩子自己提出假說(shuō)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行說(shuō)理和辯論，以利于孩子養(yǎng)成進(jìn)行相互討論，把自己的想法告訴別人和傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的習(xí)慣。

3） 在老師引導(dǎo)和建議下，孩子們自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，同樣要求幼兒 注意觀察、提問(wèn)、設(shè)想、驗(yàn)證。

4） 用他們自己的語(yǔ)言記錄下實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的想法和活動(dòng)情況，最后把正確的答案記錄下來(lái)，可以和自己原來(lái)的想法作對(duì)比。

5） 在對(duì)某個(gè)主題進(jìn)行教學(xué)時(shí)，“動(dòng)手做”活動(dòng)的'內(nèi)容與教學(xué)方法要有連貫性和整體安排。

現(xiàn)狀分析：教師缺乏在一日生活中抓住教育契機(jī)來(lái)完成數(shù)學(xué)目標(biāo)的經(jīng)驗(yàn)，所以我們重點(diǎn)引導(dǎo)教師思考哪些環(huán)節(jié)和活動(dòng)能夠結(jié)合數(shù)學(xué)活動(dòng)。

相關(guān)策略：發(fā)揮老教師的骨干帶頭作用，請(qǐng)老教師結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)向教師傳授。

達(dá)成共識(shí)：

如：早晨幼兒陸陸續(xù)續(xù)來(lái)園，孩子們總喜歡圍到老師身邊問(wèn)：“老師，今天我第幾名到幼兒園？” 在人數(shù)較少時(shí)，就讓孩子數(shù)數(shù)來(lái)到班上的孩子，來(lái)了幾個(gè)，誰(shuí)是第幾名。在這個(gè)過(guò)程中，孩子學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，同時(shí)，他們甚至學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的序數(shù)。

如：在“揪尾巴”的游戲中，就在“尾巴”上做“文章”，制作了長(zhǎng)短不同的 “尾巴”，孩子們揪到了別人的“尾巴”，還要和自己的“尾巴”比一比，誰(shuí)的 “尾巴” 長(zhǎng)，誰(shuí)的 “尾巴”短，幼兒在活動(dòng)中，既鍛煉了閃躲技能，又學(xué)會(huì)了比較長(zhǎng)短及增進(jìn)口語(yǔ)表達(dá)能力……增進(jìn)新內(nèi)容的體育游戲更切合教學(xué)實(shí)際，也更有利于幼兒掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

如：在超市游戲中，平時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在玩的時(shí)候，總是沒(méi)有目的地買了很多的東西，他們的興趣似乎就是在把那些東西搬來(lái)搬去，于是，設(shè)計(jì)了點(diǎn)卡讓幼兒來(lái)買東西，買的時(shí)候，孩子就必須考慮，你想要買幾樣?xùn)|西? 再用相應(yīng)的點(diǎn)卡進(jìn)行購(gòu)買，“服務(wù)員”在結(jié)帳的時(shí)候，就要驗(yàn)證孩子買的東西與所付的點(diǎn)卡是不是一樣。通過(guò)這樣的改進(jìn)，孩子們?cè)诙喽嗌痰昃筒粫?huì)盲目地購(gòu)物，而是更有目的、更會(huì)思考了。

教師可以在與語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)、健康大膽嘗試結(jié)合的內(nèi)容，作為教師，我們要擁有一雙敏銳的眼睛一個(gè)思考的腦袋、一顆對(duì)生活充滿著美好向往的心靈，把握生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的數(shù)學(xué)知識(shí)，滲透于生活中的時(shí)時(shí)刻刻，這樣，數(shù)學(xué)活動(dòng)的意義就更為突顯了。

下學(xué)期我們將對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及數(shù)學(xué)區(qū)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)進(jìn)行具體的研究。我們只有不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐才能明確教師發(fā)展的方向，有效地促進(jìn)教師成長(zhǎng)及幼兒園全面發(fā)展。感謝骨干教師們，你們的經(jīng)驗(yàn)與智慧給予了我們前進(jìn)的動(dòng)力。讓我們攜起手來(lái)，在幼兒園這個(gè)大家庭xxxx同成長(zhǎng)！

區(qū)域教研活動(dòng)總結(jié)(篇4)

為了深化基礎(chǔ)教育課程改革，縮小校際間差距，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、輻射和引領(lǐng)作用，在進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室的精心組織策劃下，xx研培基地于5月27日成功開(kāi)展了大型主題教研活動(dòng)，其主旨是：以部分學(xué)科的公開(kāi)教學(xué)為載體，促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用，更主要的是為基地教師搭建一個(gè)集中學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺(tái)，進(jìn)而深入研究教研主題，探求省時(shí)高效的教學(xué)方法，全方位提升任課教師的教學(xué)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，最終實(shí)現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

一、活動(dòng)概況

這次教研活動(dòng)，贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和基地成員校的大力支持，進(jìn)修學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教研員，松花江、菜園子小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干教師，加上我鎮(zhèn)全部教師共計(jì)240余人都是頂著蒙蒙細(xì)雨，積極投身到這次教研活動(dòng)中來(lái)?；顒?dòng)中，任課教師在新課程理念的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用了遠(yuǎn)教、班班通、多**課件等教學(xué)資源和**設(shè)備，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與生活、品德與社會(huì)、科學(xué)、**等學(xué)科進(jìn)行了公開(kāi)教學(xué)。課后，在培訓(xùn)學(xué)校學(xué)科教研人員的指導(dǎo)下，與會(huì)教師圍繞本學(xué)科教研課題進(jìn)行分組討論。

因?yàn)檫@些教研主題源于教學(xué)實(shí)踐，具有實(shí)效性和指導(dǎo)性，所以任課教師在研討中打破了校際間的壁壘，坦誠(chéng)直言，通過(guò)相互學(xué)習(xí)、反思和教研員的點(diǎn)撥，不但解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更主要的是為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了強(qiáng)有力的理論支撐，教師的思想意識(shí)、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升，對(duì)主題教研有了一個(gè)全新的理解。通過(guò)研討，不僅讓教師參與了教研、投身于教研，而且在濃郁的教研氛圍中，大家真正享受了教研。

在集中研討總結(jié)會(huì)上，進(jìn)修學(xué)校的李長(zhǎng)坤校長(zhǎng)和包片教研員孫曉光老師分別做了總結(jié)性發(fā)言，對(duì)這次教研活動(dòng)深入淺出地進(jìn)行了全方位分析評(píng)價(jià)，對(duì)整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程給予了充分肯定，同時(shí)也對(duì)課堂教學(xué)的個(gè)別環(huán)節(jié)不同程度地提出改進(jìn)意見(jiàn)，為我校今后主題教研工作的開(kāi)展起到了推波助瀾的作用。

二、查找不足

雖然我們?cè)诮虒W(xué)方法、教學(xué)手段、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用方面做了一些努力，對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程做了周密部署，但是在整個(gè)教研活動(dòng)過(guò)程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個(gè)別問(wèn)題，這些問(wèn)題將會(huì)成為我們今后教研工作的課題，督促我校主題教研工作深入開(kāi)展。

1、課堂教學(xué)

（1） 教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化意識(shí)不強(qiáng)。

在教學(xué)中，存在著一些教師的教學(xué)環(huán)節(jié)，存在著冗余現(xiàn)象，任選環(huán)節(jié)在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)。問(wèn)題設(shè)計(jì)缺乏系列化，無(wú)法支持教學(xué)的結(jié)構(gòu)和程序。有時(shí)活動(dòng)要求會(huì)在不必要的地方得到補(bǔ)充。

在學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)或是小組合作時(shí)，教師常常會(huì)把沒(méi)想到的要求，不間斷的重復(fù)并強(qiáng)調(diào)，實(shí)則學(xué)生并沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的意圖。

（2）學(xué)生活動(dòng)（獨(dú)立操作與合作交流）時(shí)，教師成為“局外人”。

在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師就在前面或是在某一個(gè)位置，“眼巴巴”地站在那兒，等待學(xué)生自學(xué)成果的出現(xiàn)。即使有時(shí)會(huì)深入學(xué)生中間，也是在觀望學(xué)生的合作學(xué)習(xí)或是獨(dú)立操作的進(jìn)度，看似與自己沒(méi)有什么關(guān)系，給人留下了“局外人”的印象。

（3） 忽視了板書的功能，板書缺乏設(shè)計(jì)性。

因?yàn)槭枪_(kāi)研討教學(xué)，所以很多教師把注意力都轉(zhuǎn)移到**屏幕上，利用課件將教學(xué)中需要展示的內(nèi)容**給學(xué)生，而將板書忽視，忘記了板書的功能與其即時(shí)的互動(dòng)性。

2、分組研討

（1）注重主題，忽略分題。

在研討過(guò)程中，多數(shù)教師能夠圍繞本學(xué)科的教研主題結(jié)合課例進(jìn)行研討，在分題的研究上說(shuō)得不足、不透。

（2）注重形式，脫離主題。

在研討過(guò)程中，個(gè)別教師對(duì)教師提供的課例評(píng)價(jià)得多，注重了課堂教學(xué)的整體教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，完全脫離了教研主題。

（3） 缺乏個(gè)別教師的理論支持。

三、下一步工作打算

1要在日常教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)主題教研工作的監(jiān)控，確保全鎮(zhèn)主題教研工作扎實(shí)、嚴(yán)密、嚴(yán)格。

2總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，推動(dòng)主題教研工作深入開(kāi)展。

3、以主題教研活動(dòng)為載體，進(jìn)一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用，強(qiáng)化教師教學(xué)能力的提高。

總之，這次大型主題教研活動(dòng)能夠獲得成功，離不開(kāi)教育局、進(jìn)修學(xué)校以及基地成員校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研員的鼎立支持和精心指導(dǎo)，更離不開(kāi)全體教師的共同努力和積極參與。在以后的教研工作中，我們將在教育局、進(jìn)修領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，繼續(xù)加強(qiáng)校際之間的教研合作，發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢(shì)，讓每一位教師在這個(gè)研究實(shí)體中都能得到鍛煉、獲得提升，讓主題教研工作在xx這個(gè)研培基地上開(kāi)花結(jié)果。

2020年區(qū)域活動(dòng)教研活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期初，我校與本片區(qū)其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)了座談會(huì)，研討了各校在校本教研的特色和教研活動(dòng)如何開(kāi)展，達(dá)成了教研的時(shí)間、形式和內(nèi)容上的一致。為了保證聯(lián)片教研工作的高效、有序和規(guī)范的開(kāi)展，會(huì)上還成立了由各校校長(zhǎng)和教研主任組成的教研領(lǐng)導(dǎo)小組，在各學(xué)校還成立了聯(lián)片教研活動(dòng)小組，形成**教研工作網(wǎng)絡(luò)各校都將聯(lián)片教研列入學(xué)校工作計(jì)劃，并將校本教研、校本培訓(xùn)、聯(lián)片教研融為一體，領(lǐng)導(dǎo)小組制定聯(lián)片教研活動(dòng)計(jì)劃，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)。

1、名師引領(lǐng)，上一節(jié)示范課。各個(gè)學(xué)校組織安排，每個(gè)年級(jí)組，安排一名名師上課，同學(xué)科教師參加聽(tīng)課，授完課后，授課教師自己做點(diǎn)評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)方法和意圖，并且對(duì)自己這節(jié)課的課后反思。

2、集體備課，開(kāi)展“同課異構(gòu)”。

以每個(gè)年級(jí)組為單位，同一課自己設(shè)計(jì)自己的教學(xué)思路，然后授課，大家聽(tīng)課進(jìn)行評(píng)課，選出教學(xué)方法好，教學(xué)效果優(yōu)的教師，參加聯(lián)片的教研活動(dòng)。第一輪共有19位老師參加，第二輪共有4位老師參加，最后有3位老師參加了聯(lián)合精品課程的演示。

3、集體研討。活動(dòng)形式不同，但活動(dòng)的目的和過(guò)程需要全體教師的積極參與。通過(guò)傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)和教流，教師對(duì)三步式學(xué)習(xí)指導(dǎo)有了更深的理解，教學(xué)理念和教學(xué)方法有了質(zhì)的飛躍。

在小組討論的過(guò)程中，對(duì)如何完成教學(xué)任務(wù)的理解以及學(xué)生參與課堂實(shí)踐過(guò)程的時(shí)間和廣度有了新的認(rèn)識(shí)和提高。面對(duì)同樣和相似的問(wèn)題，我們需要跨學(xué)校資源的支持。學(xué)生或同類學(xué)科，資源共享，廣泛交流，提高教師整體素質(zhì)。

4、網(wǎng)絡(luò)教研。各校老師都在新浪博客上建立“校名+學(xué)科+教師真實(shí)姓名”的博客，我校教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)互幫互助，資源共享，真正提高教師們的業(yè)務(wù)水平。

5、專題講座。邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座，使教師提高教學(xué)、教學(xué)和科研的理論水平，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。

五、活動(dòng)總結(jié)

為了深入推進(jìn)三步導(dǎo)學(xué)，實(shí)現(xiàn)聯(lián)片教研活動(dòng)扎實(shí)個(gè)有效，改變片區(qū)內(nèi)各校以往校本教研活動(dòng)流于形式的現(xiàn)狀，為片區(qū)內(nèi)教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流合作、互動(dòng)學(xué)習(xí)、展示自我、鍛煉自我的平臺(tái)，構(gòu)建高效率課堂，我校根據(jù)區(qū)教育局具體部署和中心學(xué)校太行的具體安排，確定開(kāi)展以“深入推進(jìn)三步導(dǎo)學(xué)，攜手構(gòu)建高效課堂”為主題的聯(lián)片教研活動(dòng)。

課堂是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，也是教師最重要的教研場(chǎng)所。教師只有在課堂上親自經(jīng)歷一次又一次的成功和失敗，才會(huì)詮釋新課程理念，才會(huì)探索合適的教學(xué)策略，三步導(dǎo)學(xué)才會(huì)走向成熟，走向無(wú)痕?！巴n異構(gòu)”即面對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容，不同教師進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后施教。

注重課前充分討論，課上百花齊放，注重課后評(píng)價(jià)和反思。這種教研模式能促進(jìn)教師積極參與意識(shí)，有利于教師對(duì)新課程理念與方法的把握，有利于教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)行為，也迫使每一位聽(tīng)評(píng)課的教師在教研活動(dòng)中去深入觀察、分析、比較，并提出獨(dú)到的個(gè)性評(píng)價(jià)，有效的提高教師對(duì)新課程理念的理解與和應(yīng)用水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

上學(xué)期聯(lián)片教研活動(dòng)共開(kāi)展五次，內(nèi)容豐富多彩，有名師講座、有送教下鄉(xiāng)活動(dòng)、有太行說(shuō)、講、評(píng)活動(dòng)，有教師集體研討等，活動(dòng)形式多樣。五校教師集中到一起互相交流，共同進(jìn)步，學(xué)習(xí)積極性高漲，現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)氣氛熱烈?；顒?dòng)中我校教師感受了風(fēng)格各異的教學(xué)，感受了名師的風(fēng)采，開(kāi)闊了視野，提高了個(gè)人的教育理念，每位教師都有一份體驗(yàn)、一份收獲、一份感動(dòng)。

本學(xué)期聯(lián)片教研自x月x日起到x月x日結(jié)束。我校按照中心學(xué)?！巴n異構(gòu)”教研活動(dòng)通知和本片區(qū)關(guān)于本次教研活動(dòng)的安排，開(kāi)展了以“三步導(dǎo)學(xué)”為主題的同課異構(gòu)課堂教學(xué)交流活動(dòng)。經(jīng)過(guò)幾輪講座，演講和評(píng)估，我聽(tīng)了十位老師，不同課程和不同年級(jí)的研討會(huì)。

1教師準(zhǔn)備充分，課堂效果良好

老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備，深入鉆研教材，熟悉大綱，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，認(rèn)真制做課件，通過(guò)努力將內(nèi)容一樣，但風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家。xx老師設(shè)計(jì)的**并茂，配樂(lè)朗讀，學(xué)生自選檢測(cè)內(nèi)容，深受聽(tīng)課教師的好評(píng)。xx老師將生動(dòng)的10根手指做為乘法公式來(lái)記住9種方法，學(xué)生很感興趣。

xx老師講的《對(duì)花》**課，歌舞結(jié)合，內(nèi)容和**緊密結(jié)合起來(lái)，課件運(yùn)用熟練，被老師們譽(yù)為**課的“時(shí)尚”。

總之，教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，采用三步引導(dǎo)有一定的改進(jìn)和提高。本次教學(xué)研究也展示了教師在教學(xué)領(lǐng)域的新探索和創(chuàng)新。

2高效課堂這一主題已得到明確的論證

本次活動(dòng)著重突出了“高效課堂”這一主題，這也正是本學(xué)期開(kāi)學(xué)區(qū)教育局開(kāi)展教研活動(dòng)所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會(huì)停留在表面，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn)。

更不會(huì)取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動(dòng)中，不難看出，教師的教學(xué)方法有了很大的改進(jìn)，多**教學(xué)的應(yīng)用也很正常。

教師們教的扎實(shí)了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點(diǎn)內(nèi)容采用小組合作得到了突破，講練有機(jī)結(jié)合，檢測(cè)導(dǎo)結(jié)運(yùn)用恰當(dāng)，達(dá)到課堂節(jié)節(jié)有檢測(cè)，人人能有所收獲。激勵(lì)機(jī)制可以靈活運(yùn)用，保證了一個(gè)班級(jí)的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為真正的有效教學(xué)。

三。課堂教學(xué)理念貫穿于教學(xué)始終

每一節(jié)課，每個(gè)學(xué)科老師們都能展現(xiàn)新教法和遠(yuǎn)教資源，并且運(yùn)用自然，在無(wú)意中卻使新的教育理念和現(xiàn)代教學(xué)手段得到了更加完美的展現(xiàn)。

①、所有教師都把課堂的**權(quán)交給了學(xué)生，平行四邊形面積計(jì)算公式推導(dǎo)、9的的乘法口訣的編寫，夕陽(yáng)美的語(yǔ)句等都是學(xué)生在知識(shí)的**和整理過(guò)程中得出來(lái)的，是在學(xué)生真實(shí)參與中實(shí)現(xiàn)的，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用，我想，學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，深刻的印象必將伴其一生。

區(qū)域教研活動(dòng)總結(jié)(篇5)

為了進(jìn)一步深化小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，特組織了區(qū)域教研活動(dòng)?，F(xiàn)將區(qū)域教研工作總結(jié)如下：

一、活動(dòng)開(kāi)展情況

2014年12月以來(lái)，共舉辦了5次區(qū)域性教研活動(dòng)，涉及專題講座和課堂教學(xué)。在每一項(xiàng)活動(dòng)中，一小部分教研部門首先要制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，提出明確要求，做好分工。

五大區(qū)域教研活動(dòng)主要由東南西北13個(gè)邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)承擔(dān)。

1、2014年12月25日結(jié)合新教材，在上倉(cāng)鎮(zhèn)中舉辦了第一次小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教研活動(dòng)，共有上倉(cāng)、下窩頭、楊津莊等5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)100余名教師參加，會(huì)上分別由下窩頭鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)趙紅英老師執(zhí)教的《用0方程解決問(wèn)題》、上倉(cāng)鎮(zhèn)河西中小趙永霞老師執(zhí)教的《用方程解決問(wèn)題》、楊津莊鎮(zhèn)大堼上中小曹學(xué)麗老師執(zhí)教的《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》各一節(jié)，然后教研員針對(duì)這三節(jié)課分別進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并具體提出了解決問(wèn)題教學(xué)模式及計(jì)算教學(xué)模式， 然后，對(duì)如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課進(jìn)行了指導(dǎo)，最后提出了天津市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究方向。

此次區(qū)域教研活動(dòng)，加強(qiáng)了對(duì)這幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)更多的教師進(jìn)行課堂教學(xué)研究與指導(dǎo)，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，受到了廣大教師的歡迎及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并在薊州報(bào)上做了專題報(bào)道。

2、2015年6月11日結(jié)合新教材，在尤古莊鎮(zhèn)中小舉辦了第二次小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教研，共有3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)30余名教師參加，會(huì)上先展示了三觀摩課，分別桑梓鎮(zhèn)周媛媛老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)小數(shù)》、侯家營(yíng)鎮(zhèn)尹建超老師執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角——搭配問(wèn)題》、尤古莊鎮(zhèn)王浩丹老師執(zhí)教的《小數(shù)加減混合運(yùn)算》，然后由這三位教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)課，教研員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并具體提出了概念教學(xué)模式、解決問(wèn)題教學(xué)模式及計(jì)算教學(xué)模式，最后提出了天津市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究方向，這次區(qū)域教研活動(dòng)，加強(qiáng)了對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)更多的教師進(jìn)行課堂教學(xué)研究與指導(dǎo)，受到了廣大教師的歡迎及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并在局務(wù)網(wǎng)上做了專題報(bào)道。

3、2015年11月27日結(jié)合新教材，在邦均三小舉辦了第三次小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教研，共有3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)30余名教師參加，會(huì)上分別由東二營(yíng)鎮(zhèn)孫繼軍老師執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角——合理安排時(shí)間》、白澗鎮(zhèn)褚小春老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)鐘表》、邦均鎮(zhèn)穆秀宇老師執(zhí)教的《平行四邊形的認(rèn)識(shí)》各一節(jié)，然后由這三位教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)課，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及教師進(jìn)行評(píng)議，最后教研員進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)并具體提出了解決問(wèn)題教學(xué)模式及概念教學(xué)模式，提出了今后具體要求，全體教師不論聽(tīng)課還是評(píng)課都高度重視，講課、說(shuō)課、評(píng)課各環(huán)節(jié)都有了質(zhì)的變化，區(qū)域教研活動(dòng)開(kāi)闊了老師們的眼界， 增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性。

4、2016年4月1日，在出頭嶺王屯莊中小舉辦了第四次小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教研活動(dòng)，會(huì)上共有兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)30余名教師參加，分別由西龍虎峪鎮(zhèn)藏山莊小學(xué)王思聰老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》及出頭嶺鎮(zhèn)下莊中心小學(xué)張東清老師執(zhí)教的《乘法分配律》共兩節(jié)觀摩課。然后由這兩位教師進(jìn)行說(shuō)課，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及教師進(jìn)行評(píng)課，最后教研員進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)并具體提出了概念教學(xué)模式，同時(shí)提出了今后具體要求，最后提出了天津市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究方向，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性。

5、2016年6月2日，在下?tīng)I(yíng)鎮(zhèn)小舉辦了第五次小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教研活動(dòng)，會(huì)上共有兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)20余名教師參加，分別由下?tīng)I(yíng)鎮(zhèn)小丁雨濤老師執(zhí)教的《克與千克》、羅莊子鎮(zhèn)小劉敏老師執(zhí)教的《簡(jiǎn)單的排列》、羅莊子翟莊小學(xué)邵建新老師執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角——搭配問(wèn)題》共三節(jié)觀摩課。然后由這三位教師進(jìn)行說(shuō)課，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及教師進(jìn)行評(píng)課，最后教研員進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)并具體提出了概念教學(xué)模式及解決問(wèn)題教學(xué)模式，最后，對(duì)如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課進(jìn)行了總的指導(dǎo)，然后提出了天津市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究方向。

這幾次教研活動(dòng)以區(qū)域教研為抓手，充分利用區(qū)域教研搭建的平臺(tái)，使教師在做課中鍛煉，在參與中發(fā)展提高，在展示的過(guò)程中凸顯并形成創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格，特別是這十幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)70余所小學(xué)數(shù)學(xué)教師受益，他們知道了該如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課及天津市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究方向，教師的教育教學(xué)理念發(fā)生了可喜的變化，這項(xiàng)活動(dòng)受到了廣大教師的熱烈歡迎及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

二、存在的不足和今后工作的方向

由于區(qū)域?qū)W校比較分散，各校情況各異，都或多或少存在著這樣或那樣的問(wèn)題或困難，如參會(huì)教師相對(duì)較少，對(duì)一些具體組織工作考慮不夠周全，活動(dòng)開(kāi)展略顯困難。

今后的區(qū)域教研活動(dòng)的方向：

創(chuàng)造性的開(kāi)展區(qū)域教研工作，解決在教育教學(xué)中的共同性問(wèn)題，務(wù)求實(shí)效，真正做到以教研促課改，以教研促教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

總之，區(qū)域教研活動(dòng)的組織與實(shí)施，是為教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)與展示的平臺(tái)，讓教師能在這平臺(tái)上感受收獲，使課堂成為讓學(xué)生體驗(yàn)**的樂(lè)園。

區(qū)域教研活動(dòng)總結(jié)(篇6)

本班的游戲活動(dòng)目標(biāo)是：

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，培養(yǎng)探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力。

2、通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒多動(dòng)手制作“變廢為寶”的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒粗淺的環(huán)境意識(shí)，知道許多廢舊材料還可以再利用，并能制作出很多漂亮的作品。

3、數(shù)學(xué)區(qū)：了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類、喜歡操作、搬弄、嘗試提問(wèn)和表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。

4、“棋吧”：學(xué)習(xí)愿意與同伴分享自己的玩具，學(xué)會(huì)玩不通的棋，能在游戲中遵守游戲規(guī)則，從而提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和自制力，發(fā)展手腦的協(xié)調(diào)性。

5、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)和同伴合作的快樂(lè)，體驗(yàn)到成功的喜悅，鍛煉思維的靈活性和手眼協(xié)調(diào)性。

6、通過(guò)自主游戲，發(fā)展幼兒的想象、創(chuàng)造能力和探索能力，培養(yǎng)幼兒的觀察力，提高思維的靈活性和敏捷性。

7、在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)謙讓、禮貌地與同伴交往、合作，樂(lè)意共享自己和別人的快樂(lè)，進(jìn)而構(gòu)建和諧的同伴關(guān)系和師幼關(guān)系。

初中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)經(jīng)典（八篇）

我們?cè)诖罅康拈喿x中看到了一篇超級(jí)有價(jià)值的“初中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)”，范文我們?cè)撛趺磳W(xué)習(xí)它的亮點(diǎn)？寫作文檔需要慎重考慮內(nèi)容和形式的統(tǒng)一性，范文意義和價(jià)值的認(rèn)可度正在不斷增加。?善于利用范文的整體框架結(jié)構(gòu)，能夠改善文章內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，正在尋找答案的朋友不妨來(lái)看看！

初中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)【篇1】

一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來(lái)，即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲，”回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概。本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高“的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫“語(yǔ)文組活動(dòng)開(kāi)展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f說(shuō)自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來(lái)，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

二、入思想、理論著手，實(shí)踐課程改革曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處！”是啊，思想的不到位，課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。

為此，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”，從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處理的能力。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文、案例、審報(bào)課題。

三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。

在此，特別還要提到的是我們教研組的馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊，消失的仙湖》、郭芳芳老師所執(zhí)教的《戲曲大舞臺(tái)》。在全體教員們采用集體備課的方式，深入課堂聽(tīng)課并及時(shí)予以輔導(dǎo)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo)，努力提高了他們個(gè)人的綜合授課能力。其中馬良德老師所執(zhí)教的《羅布泊，消失的仙湖》在片優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中獲得了第一名。

四、存在的不足及今后努力的方向1、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

3、方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！20xx初中語(yǔ)文教研總結(jié)（三）語(yǔ)文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作，以培養(yǎng)合格的語(yǔ)文教師為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究潛力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，用心推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專業(yè)水平。本學(xué)期組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，用心倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長(zhǎng)和x老師給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問(wèn)題，給我們指導(dǎo)怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。語(yǔ)文教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自我今后的教學(xué)指路。例如：期中復(fù)習(xí)上，有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高效課堂講課大賽，給每位老師帶給了上課的思路，帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，透過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí)，語(yǔ)文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等雜志，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學(xué)期，學(xué)校派語(yǔ)文組教師去3中學(xué)習(xí)，拓寬了教師視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。

2、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。語(yǔ)文組教研組四位老師，都是青年教師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都基本上有了自我的教學(xué)方法，初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種用心上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小群眾，工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績(jī)。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生狀況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊，首首落實(shí)，尤其X老師犧牲自我的休息時(shí)光，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來(lái)背誦默寫，爭(zhēng)取人人過(guò)關(guān)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過(guò)篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等知識(shí)有些學(xué)生根本就沒(méi)讀過(guò)，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆，還專門針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說(shuō)真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。學(xué)生考完以后，語(yǔ)文組老師們一齊總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，期望在師生共同努力下，今年能取得較好成績(jī)。

3、認(rèn)真開(kāi)展備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)群眾精神，共享彼此資源。備課，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不一樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念DD“高效課堂”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、用心性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，構(gòu)成高效課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。比如，我們語(yǔ)文組七年級(jí)兩位老師把自我制作的課件，復(fù)習(xí)考試中自我編寫的復(fù)習(xí)資料，考試卷無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來(lái)互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒(méi)偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先群眾備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。

4、加強(qiáng)教改，努力教出成績(jī)。教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校兩位校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)光寫寫教學(xué)心得反思。以此來(lái)提高教師的教學(xué)潛力，不斷使自我成長(zhǎng)，努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自我的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進(jìn)步。

初中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)【篇2】

一年來(lái)，語(yǔ)文教研組在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體語(yǔ)文教師密切配合下，以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)?？傮w工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)、反思，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展了工作。

一、學(xué)好理論、更新觀念、提高素質(zhì)

1、教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀了一、二本理論專著，如《主體教學(xué)論》《學(xué)習(xí)論》《學(xué)習(xí)策略》《在理論與實(shí)踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負(fù)”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

2、教研組每位成員均至少閱訂一份語(yǔ)文報(bào)刊。平時(shí)，語(yǔ)文教師要堅(jiān)持通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向，開(kāi)拓視野，拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到了：自覺(jué)學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，卓有成效。

4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評(píng)比，以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時(shí)正常開(kāi)展備課組活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位積極參與教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課，積極聽(tīng)課、思考，努力做到跨學(xué)科聽(tīng)課，通過(guò)上課、評(píng)課、聽(tīng)課，努力提高了教學(xué)水平。 。

5、利用光盤，學(xué)習(xí)特級(jí)教師的報(bào)告。本學(xué)年，我們聽(tīng)取報(bào)告“新理念、新教材、新策略”，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識(shí)。聽(tīng)了報(bào)告，我們語(yǔ)文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語(yǔ)文老師，要通過(guò)這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語(yǔ)文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)孩子開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好，一篇好文章。

6、學(xué)習(xí)特級(jí)教課堂實(shí)錄。開(kāi)學(xué)之初，我們就組織學(xué)習(xí)了特級(jí)教師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、評(píng)點(diǎn)，消化、吸收。從特級(jí)教師的課中，我們學(xué)到了語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范、精練，明白了語(yǔ)文課要出新，更要扎實(shí)，要把知識(shí)的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧妙地結(jié)合起來(lái)。

　二、狠抓常規(guī)、改革教學(xué)、提高效率

（一）落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，牢固樹立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式；語(yǔ)文課堂教學(xué)追求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；堅(jiān)決做到面賂全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

初中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)【篇3】

本學(xué)期，根據(jù)教辦的教學(xué)計(jì)劃，我校語(yǔ)言教研組以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主能力為目標(biāo)。以合作探索為主導(dǎo)，全面貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，有效提升課堂教學(xué)效果。為此，開(kāi)展了一系列的教學(xué)和研究活動(dòng)。本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、注意學(xué)習(xí)新的漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

組織初中教師學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》、《教學(xué)通訊》和《教學(xué)參考》中的教育理念。把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開(kāi)放、充滿活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手，把教學(xué)改革落到實(shí)處。由于很多教師兼職，任務(wù)繁重，因此每?jī)芍馨才乓淮谓萄谢顒?dòng)。這是一個(gè)交流經(jīng)驗(yàn)和提高認(rèn)識(shí)的好機(jī)會(huì)。在每項(xiàng)活動(dòng)中，教師都會(huì)談?wù)搶W(xué)習(xí)教材的收獲?；顒?dòng)期間，教研組帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，了解新教材，為今后的教學(xué)指明方向。例如：在“中考”上，去年高三的老師們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 “課堂教學(xué)觀察”改變了以往母語(yǔ)課堂重分析輕語(yǔ)言的模式，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材并落實(shí)到課堂和學(xué)生身上。

通過(guò)各級(jí)的學(xué)習(xí)和聽(tīng)課，教師的教學(xué)觀念發(fā)生了很大變化。大家深刻認(rèn)識(shí)到，漢語(yǔ)學(xué)科涉及面廣，教學(xué)改革對(duì)教師提出了更高的要求。沿用舊的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。根據(jù)學(xué)校的學(xué)業(yè)情況，教室容量不宜過(guò)大，必須實(shí)行一節(jié)課。

二、重視初三備考工作，突出合作精神

初三語(yǔ)文備課組的七位老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中，都有自己的教學(xué)方法，初步形成了自己的教學(xué)模式風(fēng)格，都具有積極進(jìn)取、大膽探索、不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)。工作的壓力和動(dòng)力，但不乏團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小團(tuán)體，在工作中我們合作得非常愉快。

三、平時(shí)認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)集體精神，資源共享

我們集體備課活動(dòng)關(guān)注新課程背景下如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，如何全面提升中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂不僅有精美的板書、精彩的教案、完善的課堂設(shè)計(jì)、精美的課件，而且充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度體現(xiàn)新的課程理念——“以學(xué)生為本” ，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極主動(dòng)，多思考，發(fā)展聯(lián)想，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為發(fā)生重大變化，由“灌輸”向“探究”轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生積極有效地學(xué)習(xí)。

有時(shí)候我找到一個(gè)好的練習(xí)或試卷，他們必須用它來(lái)相互識(shí)別并決定是否使用它。在復(fù)習(xí)備考的時(shí)候，分工合作更是愉快。先集體備課，確定復(fù)習(xí)計(jì)劃和方案，然后分工做好充分準(zhǔn)備。整個(gè)備課團(tuán)隊(duì)提前提出建議和準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備課過(guò)程與實(shí)踐相結(jié)合，井然有序。

四、加強(qiáng)教學(xué)改革和教研，積極承擔(dān)項(xiàng)目，努力產(chǎn)生成果

教學(xué)改革和教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。本學(xué)期，我們將在學(xué)校教學(xué)部的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量效率為目標(biāo)，不斷探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文寫作方面，我組教師可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，充分利用課余時(shí)間撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文和案例。以培養(yǎng)教師科研能力為目標(biāo)，努力提高教師整體素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)。我們通常鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多寫教學(xué)反思，多寫教學(xué)論文，董銳、李麗等老師積極參與研究。本學(xué)期小組共提交六篇教學(xué)論文和個(gè)人專題研究。

積極開(kāi)展周班輪流考勤活動(dòng)，提升班級(jí)評(píng)價(jià)質(zhì)量。形成較強(qiáng)的教研氛圍。長(zhǎng)期以來(lái)，教研組形成了良好的課程評(píng)價(jià)氛圍。不僅乖乖聽(tīng)話，而且每個(gè)人都真誠(chéng)地站在幫助和教導(dǎo)的角度提出了自己的不同意見(jiàn)。今后我們將保持這種良好的氛圍。所有教師都可以發(fā)表意見(jiàn)，也可以在課堂評(píng)價(jià)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。全體教師要積極發(fā)言，相互促進(jìn)，共同提高。上學(xué)期沒(méi)有開(kāi)課的語(yǔ)文老師，本學(xué)期都上了公開(kāi)課。

每位教師都能落實(shí)教研組的要求，注重指導(dǎo)幫扶工作，努力做到：

(1)指導(dǎo)要做到：分為等級(jí)。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。對(duì)低水平、貧困生要有輔導(dǎo)方案，分析原因要針對(duì)性強(qiáng)，措施要有效；輔導(dǎo)的形式可以是多樣化的，可以針對(duì)大部分問(wèn)題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，針對(duì)個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，也可以采用提供材料、小組學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等方式。 .

(2)做好綜合漢語(yǔ)學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)：由于本學(xué)期時(shí)間緊張，我們主要開(kāi)展了以下分年級(jí)或分班課外活動(dòng)：硬筆書法比賽、成語(yǔ)故事比賽、古詩(shī)朗誦比賽、作文比賽等。

總之這個(gè)學(xué)期，我們?nèi)齻€(gè)備課組在同安市相應(yīng)備課組的幫助和支持下，把漢語(yǔ)教學(xué)做得很好第一中學(xué)。在看到成果的同時(shí)，我們也清楚地意識(shí)到，我們組的工作還存在很多不足：比如聽(tīng)課和評(píng)估課程的工作人員沒(méi)有完全落實(shí)，沒(méi)有認(rèn)真的教研時(shí)間。教育研究和積累并沒(méi)有真正得到重視，創(chuàng)造力也較少。雖然有客觀因素，但主觀因素更為重要。如何做好每一項(xiàng)工作，其實(shí)是一門藝術(shù)。未來(lái)，語(yǔ)言教研組將迎難而上，不斷改進(jìn)，再接再厲，勤奮工作，真正一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。

初中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)【篇4】

一、活動(dòng)主題及內(nèi)容

本次初中語(yǔ)文教研活動(dòng)的主題為“提高學(xué)生閱讀理解能力”。活動(dòng)內(nèi)容主要包括研讀并分析學(xué)生閱讀材料、制定教學(xué)目標(biāo)和策略、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法等。

二、活動(dòng)過(guò)程及亮點(diǎn)

1. 研讀學(xué)生閱讀材料

全體教師共同研讀了學(xué)生閱讀材料，包括課本中的文章和外部閱讀材料。通過(guò)分析這些材料，我們了解了學(xué)生在閱讀理解方面的難點(diǎn)和常犯錯(cuò)誤，為制定教學(xué)目標(biāo)和策略提供了基礎(chǔ)。

2. 制定教學(xué)目標(biāo)和策略

在研讀完學(xué)生閱讀材料后，教師們分小組討論并制定了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和策略。我們認(rèn)為，在提高學(xué)生閱讀理解能力方面，首先要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)他們的閱讀欲望；其次要加強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累和閱讀技巧訓(xùn)練；最后還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考和推理，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3. 交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法

教師們分小組進(jìn)行交流，分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。有的教師注重設(shè)計(jì)多樣化的閱讀活動(dòng)，通過(guò)游戲和競(jìng)賽等形式增強(qiáng)學(xué)生的積極參與；有的教師注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本分析，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和理解文章的深層含義；有的教師注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過(guò)課堂辯論和寫作等方式讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

三、活動(dòng)效果及思考

通過(guò)本次教研活動(dòng)，我們獲得了以下幾方面的收獲和思考：

1. 提高教師的教學(xué)水平：通過(guò)與其他教師的交流，我們了解到了各種不同的教學(xué)方法和思路，進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。

2. 豐富教師的教學(xué)資源：教師們積極分享各自的教學(xué)資源，比如設(shè)計(jì)的教案和習(xí)題等，使每個(gè)教師都能夠獲得更多有用的教學(xué)素材和參考書籍。

3. 提高學(xué)生的閱讀理解能力：通過(guò)本次教研活動(dòng)，我們制定了一系列有針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)和策略，能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練，提高他們的閱讀能力和閱讀水平。

四、改進(jìn)與展望

雖然本次初中語(yǔ)文教研活動(dòng)取得了不錯(cuò)的效果，但我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。我們認(rèn)為，在今后的教研活動(dòng)中，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提供更多的教學(xué)資源和案例，以推動(dòng)教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。還可以做好與其他學(xué)科的教研交流，促進(jìn)跨學(xué)科教學(xué)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

本次初中語(yǔ)文教研活動(dòng)為我們提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)，促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也為學(xué)生的閱讀理解能力提高提供了有效的指導(dǎo)和支持。我們相信，在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，這種教研模式將會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用和推廣。

初中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)【篇5】

根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)工作，漢語(yǔ)教研組以培養(yǎng)合格的漢語(yǔ)教師為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的潛能為宗旨以自主合作探索為主導(dǎo)，全面貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)。為推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)。本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1.注意學(xué)習(xí)新的漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師的專業(yè)水平。本學(xué)期，組織全體漢語(yǔ)教師學(xué)習(xí)《漢語(yǔ)新課標(biāo)》和高效課堂的教育理念，正確把握漢語(yǔ)教育的特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開(kāi)放、高效的課堂。動(dòng)態(tài)的中文課程。從課堂教學(xué)入手，把教學(xué)改革落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的好機(jī)會(huì)。教研組有效利用了這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了作用。兩位校長(zhǎng)和X老師細(xì)心地教給我們高效課堂的新思路。理念，指出我們存在的問(wèn)題，指導(dǎo)我們具體的教學(xué)方法，讓每一位老師在每一個(gè)活動(dòng)中都有新的收獲。中文教研組帶領(lǐng)新教師在活動(dòng)中了解高效課堂的教材和新理念，為我今后的教學(xué)指明方向。例如：在期中復(fù)習(xí)中，有經(jīng)驗(yàn)的老師提出建議。高效課堂講課大賽給每一位老師帶來(lái)了課堂的理念，并帶來(lái)了具體的課堂模式，可以借鑒。學(xué)校要求每位教師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課。通過(guò)學(xué)聽(tīng)課，教師的教學(xué)理念發(fā)生了很大變化。每個(gè)人都深刻地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)一名漢語(yǔ)教師不容易，做一名優(yōu)秀的漢語(yǔ)教師更難。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面很廣，新課程對(duì)教師提出了更高的要求。舊的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。此外，學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí)，漢語(yǔ)教研組組織教師學(xué)習(xí)《中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)參考》等雜志，拓寬教師視野，了解最新動(dòng)態(tài)。教學(xué)前沿。井底之蛙，不跳出井底，怎能知天地之浩瀚？作為老師，要想避免教死書，就得走出去去交流。本學(xué)期，學(xué)校派出語(yǔ)言組教師赴二中學(xué)習(xí)。三中，開(kāi)闊了教師的視野，了解了教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。

2.重視考試工作，突出合作精神。中文組教研組的四位老師都是青年教師。他們?cè)跐h語(yǔ)教學(xué)工作中基本有自己的教學(xué)方法，初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，都具有自我激勵(lì)和大膽探索的精神。認(rèn)輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把每一次的考驗(yàn)當(dāng)成工作的壓力和動(dòng)力，但他們并不缺乏團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一小群團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的人，在我們的工作中我們合作得非常愉快。工作。為了今年的好成績(jī)。老師注重基礎(chǔ)，努力學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的情況準(zhǔn)備考試。比如：要掌握古詩(shī)詞散文的背誦和聽(tīng)寫，我們就是一節(jié)一節(jié)課，慢慢講，逐章攻堅(jiān)，第一章落實(shí)。特別是xx先生犧牲了休息時(shí)間，讓一些貧困學(xué)生來(lái)辦公室背誦口述。爭(zhēng)取大家過(guò)關(guān)，才能收到更好的效果。對(duì)于文言文，要求學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)練習(xí)，最后經(jīng)過(guò)篩選，整理出一些關(guān)鍵點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)供學(xué)生記憶。有些學(xué)生根本沒(méi)有讀過(guò)名著，知道的很少。我們還整理了一些介紹名著的資料和習(xí)題，供他們積累。每周練習(xí)一篇作文，還專門針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)，談?wù)剳?yīng)試作文的技巧。另一方面，全譜作文的亮點(diǎn)：如把握感人情節(jié)、說(shuō)真話、說(shuō)真話等，盡量讓學(xué)生提高寫作水平。等級(jí)。同學(xué)們完成考試后，語(yǔ)言組老師們一起總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，希望在師生的共同努力下，今年能取得更好的成績(jī)。

3.認(rèn)真開(kāi)展備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)群眾精神，資源共享。備課，重點(diǎn)關(guān)注新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，如何全面提升中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上，不僅有精美的板書、精彩的教案、完善的課堂設(shè)計(jì)、精美的課件，還充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)了新的課程理念——“高效課堂” ，并努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。主動(dòng)性和勤奮。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思考、發(fā)展聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成高效課堂。教師教學(xué)行為發(fā)生重大變化，由“灌輸”向“探索”轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生積極有效地學(xué)習(xí)。在常規(guī)教學(xué)中，我們互相探討教學(xué)中的問(wèn)題，在期中（期末）考試準(zhǔn)備工作中，我們互相提建議，共享資源，努力提高我們的整體中文成績(jī)。比如我們語(yǔ)文組七年級(jí)的兩位老師無(wú)私奉獻(xiàn)了自己制作的課件、自己在復(fù)習(xí)考試中寫的復(fù)習(xí)資料和試卷，在組內(nèi)共享資源。有時(shí)我找到一個(gè)好的練習(xí)或試卷，我必須用它來(lái)相互識(shí)別并決定是否使用它。在復(fù)習(xí)備考的時(shí)候，分工合作更是愉快。一是群眾備課，確定復(fù)習(xí)方案和方案，然后分工做好充分準(zhǔn)備。備課組大家提出建議，提前準(zhǔn)備好相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備課過(guò)程與實(shí)踐相結(jié)合，井然有序。

4.加強(qiáng)教育改革，努力取得成效。教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。本學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校兩位校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量效率為目標(biāo)，不斷探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和寫作方面，我組教師可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，充分利用課余時(shí)間，對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行寫作和反思。為了提高教師的教學(xué)潛力，不斷地自我成長(zhǎng)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。學(xué)校通常鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多寫教學(xué)反思。總而言之，老師們一直在反思自己的整體進(jìn)步。

5、著力培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長(zhǎng)為教學(xué)業(yè)績(jī)和課堂藝術(shù)優(yōu)秀的教師。我的班里全是年輕教師，學(xué)校用各種方法讓我們班的年輕教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)：鼓勵(lì)年輕教師用網(wǎng)絡(luò)和書本用心學(xué)習(xí)，把自己的收獲和經(jīng)驗(yàn)滲透到教學(xué)中.特別是七年級(jí)的兩位老師在教學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，都向年紀(jì)稍大的老師請(qǐng)教。這些年紀(jì)稍大的老師，可以說(shuō)將多年的自學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳承給了他們。

6、繼續(xù)開(kāi)展每周的課堂聽(tīng)力和評(píng)價(jià)活動(dòng)，加大課堂聽(tīng)力記錄和教案檢查力度，做好每一個(gè)大考的考點(diǎn)分析，形成更強(qiáng)的教學(xué)和研究氛圍。 （1聽(tīng)課，要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課。大部分教師可以專心聽(tīng)課，聽(tīng)教研組長(zhǎng)的課，聽(tīng)同一學(xué)科的課，聽(tīng)其他學(xué)科的課，聽(tīng)聽(tīng)這些老師是否遵循高效課堂模式。在課堂上，向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)多方面進(jìn)行反思，這樣我就可以從別人的成功中學(xué)習(xí)，避免別人的缺點(diǎn)發(fā)生在我身上。在聽(tīng)課的過(guò)程中，教師可以認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程，寫下自己。聽(tīng)完課后，聽(tīng)課的老師及時(shí)讓聽(tīng)課的老師為自己評(píng)價(jià)課程，聽(tīng)課的老師也能及時(shí)反饋?zhàn)约簩?duì)課堂的推薦和體驗(yàn)，為雙方的快速成長(zhǎng)帶來(lái)了重要途徑。 （2）課評(píng)：教研組形成了良好的課評(píng)氛圍。不僅乖乖聽(tīng)話，而且每個(gè)人都真誠(chéng)地站在幫助和教導(dǎo)的角度提出了自己的不同意見(jiàn)。今后我們會(huì)繼續(xù)保持這種良好的氛圍。同時(shí)，也鼓勵(lì)每一位教師在課堂評(píng)價(jià)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)自己的創(chuàng)新意識(shí)。所有老師都要用心說(shuō)話，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。 （3）備課：要求教師每周備課，統(tǒng)一備課標(biāo)準(zhǔn)。新聞?wù)n在課時(shí)準(zhǔn)備，每個(gè)課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，包括重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后反思等。目標(biāo)要求適當(dāng)、具體和可衡量，教學(xué)過(guò)程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí)、演示、指導(dǎo)和家庭作業(yè)。定期檢查教案，檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否體現(xiàn)高效課堂的五個(gè)環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)“先學(xué)后教，以學(xué)為本”，并及時(shí)反饋給語(yǔ)言組。推薦老師的教案。更可貴的是，X校長(zhǎng)還給我們做了示范備課，精心準(zhǔn)備了七年級(jí)漢語(yǔ)“安塞腰鼓”的教案，并在教研組會(huì)上展示給我們看。更規(guī)范的備課模式。（4）講課：為進(jìn)一步做好對(duì)教師落實(shí)高效課堂新理念的檢查，兩位校長(zhǎng)和李老師特地組織教研組發(fā)言。校長(zhǎng)及時(shí)糾正不足，讓我們?cè)谡_的道路上走得更好更穩(wěn)。（5）成績(jī)分析：為了讓教師在以后的教學(xué)中更有效地提高教學(xué)成績(jī)，學(xué)校要求每大考，應(yīng)該做一個(gè)質(zhì)量分析，從平均分，優(yōu)秀率，及格率到考試材料，哪個(gè)學(xué)生掌握得好，哪個(gè)學(xué)生掌握得差，以后要采取什么樣的補(bǔ)救措施，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓老師做質(zhì)量分析，可以幫助老師找出自己的不足，為以后的教學(xué)帶來(lái)很好的參考。

初中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)【篇6】

初中語(yǔ)文小組教研活動(dòng)總結(jié)：第一學(xué)期初中語(yǔ)文教研組總結(jié)

教研組工作總結(jié)

學(xué)校：劉渡中心學(xué)校組：八年級(jí)四班校長(zhǎng)：肖呂浩

時(shí)間：xx年1月

考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。比如，我們語(yǔ)文組七年級(jí)兩位老師把自己制作的課件，復(fù)習(xí)考試中自己編寫的復(fù)習(xí)資料，考試卷無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的練習(xí)或試卷，都是用來(lái)相互識(shí)別，決定是否使用的，彼此并不偏the。

在復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備考時(shí)時(shí)，分工合作愉快會(huì)更有趣。先發(fā)集體備課，確定復(fù)習(xí)的嬌計(jì)劃和方案，然后彼此闖分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備殷課組人人出謀獻(xiàn)策，提珊前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)尉習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)翔合，有序進(jìn)行。

三是加強(qiáng)教育改革和教學(xué)研究，積極承擔(dān)課題，努力吸收成果。

教學(xué)改革依和教學(xué)科研是提高教學(xué)贊質(zhì)量的根本出路，這一南學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)幢處的帶領(lǐng)下，以提高課熄堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目呀標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、吧改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反些思和**撰寫方面，我衛(wèi)們組的教師都能結(jié)合自姬己的教學(xué)實(shí)際，充分利逾用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心話得**、案例。培養(yǎng)教師的科研能力，應(yīng)努力提高教師的整體素質(zhì)，優(yōu)化教師隊(duì)伍。

我們委平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)載自己的教學(xué)得失，多撰予寫教學(xué)反思、多撰寫教帶學(xué)**，積極參與課題朱研究語(yǔ)文組教研組四位肚老師，都是青年教師，鈕在語(yǔ)文教學(xué)工作中都基澗本上有了自己的教學(xué)方像法，初步形成自己的教役學(xué)風(fēng)格，而且都有一種慰積極上進(jìn)，大膽探索的歐精神，更有一種

不該服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們與都把每次調(diào)考考好作為究工作的壓力和動(dòng)力，但輔又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)臨，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)之競(jìng)爭(zhēng)的小集體，工作中洪合作得很愉快。

本掂學(xué)期我們組還參加了縣燕、校組織的各項(xiàng)語(yǔ)文活吐動(dòng)，如：“漢字聽(tīng)寫大押賽”活動(dòng)、“感恩親情但”主題征文活動(dòng)、“民鰓生工程惠萬(wàn)家”主題征連文活動(dòng)、“國(guó)學(xué)經(jīng)典”飲誦讀活動(dòng)等。

4.絨繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)力和評(píng)價(jià)，形成了更強(qiáng)的教學(xué)研究氛圍。

教研組長(zhǎng)解期以來(lái)已經(jīng)形成了良好要的評(píng)課氛圍，決不光說(shuō)見(jiàn)好聽(tīng)話，大家都從幫教餌的角度上誠(chéng)懇地提出自袖己的不同意見(jiàn)，今后我瓷們還將把這種好的風(fēng)氣悸保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)傘每位教師均能發(fā)表看法纏，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出呵創(chuàng)新意識(shí)。教師要積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。繼續(xù)開(kāi)展埋“老帶新”活動(dòng)，指定銥專人進(jìn)行培養(yǎng)，幫助他育們修改教案，要多聽(tīng)課恃，還要求新教師也要多唁聽(tīng)課，向老教師虛心學(xué)員習(xí)。

為了今年能取尹得好成績(jī)。老師狠抓基括礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)許生情況，落實(shí)備考工作閃。

例如：抓古詩(shī)文的背脂誦默寫，我們是一課一膝課，慢雕細(xì)琢，篇篇出園擊，首首落實(shí)，尤其丁瞧倩老師犧牲自己的休息茵時(shí)間，讓一些程度差的叉學(xué)生到辦公室來(lái)背誦默艷寫，爭(zhēng)取人人過(guò)關(guān)，以拯期收到好一點(diǎn)的效果。鎮(zhèn)抓文言文，要學(xué)生反復(fù)糜復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后出再經(jīng)過(guò)篩選，整理出一粘些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓曝他們強(qiáng)記。

名著等知識(shí)估有些學(xué)生根本就沒(méi)讀過(guò)臥，了解很少，我們也整省理出一些名著導(dǎo)讀的資筷料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe撬累。每周練習(xí)一篇隨筆聘，還專門針對(duì)學(xué)生的弱怔點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，影另一方面滿分作文亮點(diǎn)夏：如抓住感人情節(jié)、說(shuō)成真話訴真情等就推而廣姚之，力求讓學(xué)生能提高喝寫作水平。

學(xué)生考撓完以后，語(yǔ)文組老師們?yōu)V一起總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)脅工作中的得失，希望在肘師生共同努力下，今年睛能取得較好成績(jī)。

莖總之，在看到成績(jī)的同幸時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到艾我們組的工作還存在不累少不足：如沒(méi)有深入鉆隕研教研教法，聽(tīng)課、評(píng)碑課還沒(méi)有完全落實(shí)，沒(méi)紐有嚴(yán)肅教研時(shí)間。教科詹的研究和積累并沒(méi)有得到真正的重視，也缺乏綠色創(chuàng)意。

雖然有客觀因素，但主觀因素更為重要。如何把每項(xiàng)工作都做緒好，其實(shí)有一定藝術(shù)。興今后，語(yǔ)文教研組將迎交難而上，不斷完善，加鎮(zhèn)倍努力、勤奮工作，真令正地一步一個(gè)腳印地前棋進(jìn)。

初中語(yǔ)文組教?hào)叛谢顒?dòng)總結(jié)：初中語(yǔ)文滯組教研工作總結(jié)

初中語(yǔ)薪文組教研工作總結(jié)

黎本學(xué)期，在教務(wù)處的直鑰接領(lǐng)導(dǎo)和部署下，在其玄他各部門的鼎力支持和答協(xié)助下，經(jīng)過(guò)全組教師燴的共同努力，我組各項(xiàng)轎工作按照學(xué)期初制訂的烘工作計(jì)劃，按部就班，凍有條不紊地開(kāi)展了工作假，現(xiàn)已圓滿地完成了各閨項(xiàng)工作和任務(wù)，并取得恥了一定的成績(jī)，具體總壇結(jié)如下：

1，通過(guò)基于業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，對(duì)概念進(jìn)行了更新。

只有有先進(jìn)的教學(xué)理念和教育理念，才能在教學(xué)工作中不迷失方向，達(dá)到預(yù)期效果。本期來(lái)，性按照教務(wù)處的安排下開(kāi)寧展導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，我組成惹員積極參與學(xué)校組織的悠培訓(xùn)。并定期或不定期燃地在教學(xué)過(guò)程中把自己睦在課堂上碰到的一些問(wèn)水題進(jìn)行了研究討論，及閩時(shí)解決課改中存在的各強(qiáng)種問(wèn)題。

通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，全團(tuán)教師接受了新伙伴教育理念的洗禮，教師城更新了教育理念。大樣本職工的工作，目標(biāo)更加明確，方向更加正確，重午點(diǎn)更加突出。

二、教師擲們登臺(tái)獻(xiàn)藝，共同提高譚。

我組教師在開(kāi)學(xué)娥初的教學(xué)工作計(jì)劃中就焉安排了示范課，匯報(bào)課賊，公開(kāi)課等多種形式的槳教研教改課，形成了百吻花齊放的局面，讓每一爭(zhēng)個(gè)老師都有展示個(gè)人才狗華的機(jī)會(huì)。對(duì)于每一節(jié)課的節(jié)慶，大家積極討論，平復(fù)枯燥的講話欲望，總結(jié)得失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高。特別是在學(xué)校組麥織的“同備，同上，同力評(píng)一堂課”的活動(dòng)中，泉我組成員積極參與，在薦合作中競(jìng)爭(zhēng)，充分展示繞了個(gè)人特點(diǎn)，得到了同全行的好評(píng)，也得到了學(xué)匝校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

既然你也得到了很好的鍛煉，教育教學(xué)水平也在一定程度上得到了提高。

3、 教研與教改相結(jié)合，活躍了教學(xué)氣氛。

教研教改是學(xué)校生存的生命線，是名校蟬聯(lián)名師工程的核心部分。周學(xué)校的知名度有多高，悸很大程度上就看該校的品教研教改的成績(jī)有多大瞻。本期來(lái)，按照教務(wù)處癡的安排和部署，我組在蛹教研教改方面取得了一憂定的成績(jī)。

從開(kāi)學(xué)時(shí)開(kāi)邢始，學(xué)校組織全體教師震認(rèn)真學(xué)習(xí)了空中課堂的腦導(dǎo)學(xué)案教學(xué)重要報(bào)告，博并在網(wǎng)上**有關(guān)導(dǎo)學(xué)熱案的理論知識(shí)，至今仍汲未中斷過(guò)學(xué)習(xí)，每次學(xué)嗎習(xí)結(jié)束后，大家及時(shí)進(jìn)兌行討論，教師們結(jié)合自移己的教學(xué)實(shí)際，暢談了蛤從事教改的體會(huì)，總結(jié)蔭了得失。并在教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)寫出教學(xué)反思的脈搏，在總結(jié)中不斷完善自己。

四、開(kāi)展豐富多周彩的活動(dòng)，拓寬了學(xué)生皆視野。

為活躍學(xué)習(xí)樞氣氛，豐富學(xué)生的課外敲生活，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)曰意識(shí)，拓寬學(xué)生的視野訓(xùn)，開(kāi)展了各種豐富多彩舶的活動(dòng)。按照學(xué)期初制踐定的教研計(jì)劃認(rèn)真，開(kāi)活展了“誦讀經(jīng)典”的活抗動(dòng)，“李賀古詩(shī)背誦”蛹活動(dòng)。初一年級(jí)還舉行昭了一次“漫游語(yǔ)文世界怎”的活動(dòng)，組織學(xué)生在攪學(xué)校墻壁上，宣傳欄上挽搜集錯(cuò)別字，要求學(xué)生單在生活中搜集各種公益琵廣告等活動(dòng)。

初中三年級(jí)，又舉辦了一場(chǎng)有趣的語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽。這不僅開(kāi)闊了學(xué)生的視野，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和文學(xué)的興趣。

5、 教學(xué)計(jì)劃寫得很仔細(xì)，作業(yè)也很認(rèn)真地批改。教學(xué)效果良好。

云全組教師認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湎s課，都寫有較詳細(xì)而實(shí)拄用的教案，并寫有一定角數(shù)量的符合實(shí)際的教學(xué)紋后記，對(duì)信息及時(shí)反饋燥，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)窺。在教務(wù)處和小組的檢查中，許多教師的教學(xué)計(jì)劃都是高質(zhì)量的。作業(yè)數(shù)量適中，難度適中，奶酪形式多樣，評(píng)分細(xì)致。

由紙于教師上課認(rèn)真，作業(yè)滿批改仔細(xì)，學(xué)生的成績(jī)鍛較入學(xué)前均有了不同程兔度的進(jìn)步和提高，特別垢是初三年級(jí)提高更快，雜每次考試合格率、優(yōu)秀隆率都在同年級(jí)七個(gè)科目嘲中名列前茅，取得了令禹人滿意的成績(jī)。

我蜘組以上成績(jī)的取得，與歹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明決策、砍教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)及其潰他各部門的支持是分不蜀開(kāi)的。同時(shí)，我組的工治作也還存在許多問(wèn)題和郝不足，如教研教改的力玄度還不夠大，教研活動(dòng)興的形式與內(nèi)容比較單一狠等。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正不足，把工作做得更好。

周民紅xx年元月1艾2日

初中語(yǔ)文組教研活炙動(dòng)總結(jié)：初中語(yǔ)文教研茸總結(jié)

語(yǔ)文教研工作總結(jié)膘

時(shí)間在平凡而忙碌乖中過(guò)去了，一年的語(yǔ)文招教研工作也在忙碌中結(jié)搔束了，但本學(xué)期的教研褥工作卻是充實(shí)而有轉(zhuǎn)折像性的。本學(xué)期教學(xué)研究工作總結(jié)如下：

1、 在這學(xué)期的教學(xué)和研究中，我試圖集中精力在以下幾個(gè)方面：

1緬甸。按照語(yǔ)言組制定的語(yǔ)言教學(xué)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，我是認(rèn)真的

學(xué)習(xí)《中國(guó)整教育和改革發(fā)展綱要》仁等一系列教育法規(guī)，學(xué)醒習(xí)了《走進(jìn)新課程》《蔽語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程恿教材教法》，提供廣闊男的視角，以最大限度地橋轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，釋改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，洋力求用先進(jìn)的教育理念升支撐深化我校的語(yǔ)文教鉻育改革，發(fā)揮語(yǔ)文在教魔改中的龍頭作用。

多采取讀書、多反思考、多用筆寫字的方法，不要大碗砸了就宣傳對(duì)了

課程改革暢實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟厭，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資彰源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查聳閱相關(guān)的材料，及時(shí)了諜解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身佰的視野，通過(guò)多渠道多迭方位地提高自身的理論酗素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于搖課改實(shí)踐。

三。在教學(xué)科研過(guò)程中，要堅(jiān)持教研與教與學(xué)同步，為教與學(xué)服務(wù)

者有機(jī)結(jié)合，和政諧統(tǒng)一。為了改革課堂創(chuàng)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高枷教師的課堂教學(xué)水平，嘶提高課堂教學(xué)效益，重婆點(diǎn)抓“四堅(jiān)持”：

莖、堅(jiān)持參加集體教研制暈度，這是交流經(jīng)驗(yàn)、提褲高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)徊，真正發(fā)揮了它的作用呈，圍繞新的課程改革，橢

結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教偷材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課詠，在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)勾習(xí)新大綱，了解新教材衙，為自己今后的教學(xué)指海路。

在教導(dǎo)處的指真導(dǎo)下，堅(jiān)持集體備課制砰度，在集體備課中實(shí)行芋了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一飽進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一烴內(nèi)容。每單元先由主備炕人說(shuō)課，提出授課方案皇，其他人共同討論，最腰后形成統(tǒng)一要求，說(shuō)課攻人整理出授課思路。

這睹樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短揭，效果明顯。它形成了備課的新模式：草宇案，聯(lián)合案和案che。集體備哄課備單元的教學(xué)目標(biāo)、忽重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的石前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)吩、突破難點(diǎn)的措施，備馴本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解斧題規(guī)律、方法、技巧，絡(luò)做到了“六有”即有計(jì)芥劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、形有問(wèn)題、有中心發(fā)言人獎(jiǎng)、有記錄。

.堅(jiān)持傷聽(tīng)評(píng)課制度。自己鉆研酸業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)助習(xí)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，躥對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容安排是溯否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破盞，教法是否得當(dāng)，教學(xué)擺手段的使用，教學(xué)思想插、方法的滲透，是否符畫合素質(zhì)教育的要求，老潘師的教學(xué)基本功等方面據(jù)進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論希、**，在教學(xué)研究上殖與教師進(jìn)行具體磋商和寇指導(dǎo)，指出成功與不足距之處，提出努力的方向易，研究對(duì)策，很好地提巫高了課堂效率，提高教爾師的教學(xué)研究能力。

初中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)【篇7】

一年來(lái)，在教辦的直接領(lǐng)導(dǎo)和全體漢語(yǔ)教師的密切配合下，漢語(yǔ)教研組對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校整體工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)和反思，探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑。不斷深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率。以全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身特點(diǎn)，扎實(shí)有效開(kāi)展工作。

1. 學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)

1. 教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論以及新的“課程”標(biāo)準(zhǔn)”，通讀一兩本理論專著，如《校長(zhǎng)教學(xué)論》、《學(xué)習(xí)論》、《學(xué)習(xí)策略》、《架設(shè)理論與實(shí)踐的橋梁》等，圍繞“減負(fù)”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專題研討，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)理念，樹立正確的

2.教研組每個(gè)成員至少訂閱一份中文報(bào)紙。通常，中文教師應(yīng)堅(jiān)持閱讀第二類和第三類中文教研刊物，跟上動(dòng)態(tài)漢語(yǔ)教學(xué)的cs和漢語(yǔ)教學(xué)改革的趨勢(shì)，開(kāi)闊視野，拓寬漢語(yǔ)改革的思路；同時(shí)，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，吸收和消化其他先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，在漢語(yǔ)教學(xué)中不斷鍛煉自己的“內(nèi)功”，以更好地適應(yīng)對(duì)漢語(yǔ)教師素質(zhì)教育的更高要求。

3.教研組每位成員緊密結(jié)合教育實(shí)際教研，根據(jù)自身需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，碩果累累。

4.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、研討、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀，樹立了良好的師德形象教育基礎(chǔ)。學(xué)年伊始，我們每一位老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了各個(gè)年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求。為使教師更好地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課程理念，我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)探討、新課程理念下的漢語(yǔ)教學(xué)論文和案例評(píng)價(jià)等工作。課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀和質(zhì)量觀。平時(shí)開(kāi)展備課組活動(dòng)和師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。每個(gè)人都積極參加教研組和備課組的公開(kāi)課和研討，積極聽(tīng)講、思考。教學(xué)水平。 .

5. 用光盤閱讀特教老師的報(bào)告。本學(xué)年，我們聽(tīng)取了“新理念、新教材、新策略”的報(bào)告，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識(shí)。聽(tīng)完報(bào)告，我們中文教師都有同感，那就是教材是載體，作為中文教師，我們要通過(guò)這個(gè)載體，帶領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的世界。中文教師要教科書，而不是教科書，用一篇多篇，讓學(xué)生擴(kuò)大章節(jié)的積累。教師要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。教師要引導(dǎo)孩子發(fā)展多種漢語(yǔ)。實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生口才好、手好、文章好。

6.特訓(xùn)班教學(xué)記錄。學(xué)年伊始，我們組織學(xué)習(xí)了特約老師的作文課和閱讀課的課堂記錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上討論、批評(píng)、消化和吸收。從特約老師的課堂上，我們學(xué)到了語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范和簡(jiǎn)潔，明白了漢語(yǔ)課要?jiǎng)?chuàng)新扎實(shí)，要巧妙地將知識(shí)的傳授與學(xué)生的自主實(shí)踐相結(jié)合。

二、狠抓套路，改革教學(xué)，提高效率

（1）落實(shí)學(xué)科教學(xué)套路，注重課堂教學(xué)套路的落實(shí)。全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是落實(shí)套路，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對(duì)比新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，認(rèn)真學(xué)習(xí)西方思維經(jīng)驗(yàn)，牢固樹立教師服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式；生動(dòng)開(kāi)放的中文課堂教學(xué)模式；中文課堂教學(xué)力求營(yíng)造和諧、輕松、民主的教學(xué)氛圍，重視教學(xué)場(chǎng)景的營(yíng)造，激活學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 堅(jiān)決收買所有學(xué)生，照顧不同程度、不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究實(shí)施分級(jí)分類教學(xué)；努力優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，大幅度提高漢語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

初中語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)【篇8】

本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導(dǎo)思想是：以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為龍頭，以高薪狠抓日常管理，全面貫徹辦學(xué)方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，穩(wěn)中求進(jìn)，教學(xué)各方面精益求精，教師教學(xué)科研、學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽和考試成績(jī)?nèi)〉瞄L(zhǎng)足進(jìn)步，取得了一定成績(jī)。

一、日常工作回顧

中文教研組教師多為老教師，中高級(jí)教師負(fù)責(zé)為中層領(lǐng)導(dǎo)和德育工作，自覺(jué)履行教研組各項(xiàng)活動(dòng)。作用與責(zé)任，積極配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，盡職盡責(zé)。

1.做好四個(gè)“認(rèn)真”的備課準(zhǔn)備。每一位中文老師都能精心制定教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的要求，每位老師都備有“學(xué)習(xí)指南”。每節(jié)課都有教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、課后等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、培訓(xùn)設(shè)計(jì)和方法設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)，可以認(rèn)真研讀教學(xué)大綱、教材，緊跟教學(xué)目標(biāo)。以大綱為基礎(chǔ)，以大綱為基礎(chǔ)，從大綱中扣除大綱，培訓(xùn)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。學(xué)習(xí)方法時(shí)，能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。做好各班組的組織工作，積極參與集體備課，做到思想統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、實(shí)踐統(tǒng)一，特別是在準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)、準(zhǔn)備學(xué)生習(xí)題、準(zhǔn)備教學(xué)方法時(shí)。收集課文，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，根據(jù)教材特點(diǎn)，不斷探索、改革、創(chuàng)新。備課時(shí)，我們也充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合；結(jié)合我?！叭宋淖吭健钡霓k學(xué)理念，我們始終注重人文在教學(xué)中的滲透。

2、在課堂上，我們?nèi)w漢語(yǔ)教師從現(xiàn)代教學(xué)的角度不斷更新教學(xué)方法和方法，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持“四個(gè)主要”：以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以培訓(xùn)為主線、以綜合教育為主要宗旨。做到“四個(gè)突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)、突出因材施教、突出興趣激發(fā)、突出教書育人。為確保教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變“以教為本”的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新理念，著力根據(jù)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教學(xué)方法和教材的學(xué)習(xí)方法。積極主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，努力實(shí)施課堂培訓(xùn)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。同時(shí)，我們充分發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)施設(shè)備在課堂教學(xué)中的作用，現(xiàn)在人人都可以做課件，課件中有課件。

3、我們可以根據(jù)教材的特點(diǎn)，精心安排和批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為標(biāo)準(zhǔn)，慎重選擇作業(yè)量，注重文本，因人而異，不搞策略。作業(yè)及時(shí)認(rèn)真地改正，保證當(dāng)天完成。認(rèn)真整改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)提出意見(jiàn)和反饋。

4.我們不僅關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，更關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同學(xué)生的不同個(gè)性得到充分展示。本學(xué)期，我們的具體做法是根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度，將學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)教育：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，我們給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)努力。

（2）對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生，我們會(huì)給予關(guān)心和幫助，了解他們成績(jī)被動(dòng)的原因，并逐步引導(dǎo)他們糾正學(xué)習(xí)態(tài)度。

(3)對(duì)于學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生，我們幫助他們找到合適的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)能力。和更高的期望。

（4）對(duì)于學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)態(tài)度差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)愛(ài)，從不歧視，做好“幫教”，找到他們的閃光點(diǎn)，并用愛(ài)去影響他們，讓他們也能有值得驕傲的成就。

5.這個(gè)學(xué)期，我們可以按照學(xué)校的慣例組織考試，可以寫質(zhì)量分析報(bào)告。本學(xué)期期末考試仍實(shí)行聯(lián)考，三個(gè)年級(jí)的漢語(yǔ)成績(jī)較好。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們對(duì)備課組的模擬練習(xí)題提出了要求：一是所有題型要原創(chuàng)，二是題量和難度要適中，三是題型要有一定的新穎性。從學(xué)生的反饋來(lái)看，效果顯著。

2.推進(jìn)學(xué)科研究，提高教師專業(yè)素質(zhì)

1、根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的需要。需要作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)??化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，牢固樹立改革和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，積極開(kāi)展教師教學(xué)、課外活動(dòng)的月度檢查和督導(dǎo)。開(kāi)展學(xué)生作文比賽等活動(dòng)，促進(jìn)漢語(yǔ)教師發(fā)展，提高教學(xué)績(jī)效。語(yǔ)言組全體教師能模范遵守教師職業(yè)道德，依法治教，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，銳意進(jìn)取，和諧進(jìn)取，積極開(kāi)展工作。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。學(xué)年伊始，我們每一位老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了各個(gè)年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，我重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》，并由前往教研室的老師對(duì)《規(guī)程》的解釋，澄清了各種語(yǔ)言約定。同時(shí)，結(jié)合業(yè)務(wù)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)召開(kāi)語(yǔ)文教師會(huì)議，嚴(yán)格落實(shí)《辦法》。 ”的要求。我們注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，全面提高學(xué)生的漢語(yǔ)素養(yǎng)，正確把握漢語(yǔ)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放、充滿活力的漢語(yǔ)。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié)，每周有教研組會(huì)議，組織有效的學(xué)習(xí)和討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支持深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取長(zhǎng)補(bǔ)短教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力，注重尊重學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)與科研的有機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革與教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。近一個(gè)學(xué)期，合作辦學(xué)機(jī)制不斷啟動(dòng)。三年級(jí)教師積極參與同安一中同年級(jí)備課組的研究工作，開(kāi)展相關(guān)理論學(xué)習(xí)和思維實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展集體備課交流活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程中。實(shí)施背景下的課堂教學(xué)，研究如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。通過(guò)交流，教師的課堂教學(xué)能力得到了提高，教學(xué)成績(jī)顯著提高。語(yǔ)言組每位教師都設(shè)立了漢語(yǔ)教育教學(xué)刊物，及時(shí)了解漢語(yǔ)教學(xué)動(dòng)態(tài)和教學(xué)改革趨勢(shì)，開(kāi)闊視野，拓寬漢語(yǔ)課程改革思路，并建立了漢語(yǔ)教師數(shù)據(jù)庫(kù)在校內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源共享。

4.積極參加市、縣教研室組織的活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們非常重視學(xué)校的例行檢查，要求每位語(yǔ)文老師在課前組織學(xué)生進(jìn)行三分鐘的演講活動(dòng)，定期向?qū)W生推薦美語(yǔ)，注重實(shí)效的課堂教學(xué)。完善教研組、嚴(yán)肅教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間管理制度。

5.遵循中國(guó)教育的規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。建校以來(lái)，為豐富學(xué)生文化生活，打造書香校園，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，語(yǔ)言組協(xié)助我校舉辦了豐富多彩的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在走出課堂，走向社會(huì)，探索學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界。 ，豐富生活，將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，解決生活中課堂產(chǎn)生的問(wèn)題。它提高了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，鍛煉了多方面的能力，為樹立大漢語(yǔ)觀、提高學(xué)生漢語(yǔ)素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

本學(xué)期，我校學(xué)生在區(qū)級(jí)作文比賽中獲得一、二、三等獎(jiǎng)，是近年來(lái)的突破。恭喜！

學(xué)校活動(dòng)總結(jié)經(jīng)典6篇

編輯特意為你呈上“學(xué)?；顒?dòng)總結(jié)”，文檔寫作讓人憂心忡忡，提筆不知如何寫時(shí)，借鑒范文是不會(huì)出錯(cuò)的選擇。借鑒不同的寫作范例可以讓我們?cè)趧?chuàng)作中更好地為讀者服務(wù)。有哪些好的范文模板值得借鑒呢？

學(xué)?；顒?dòng)總結(jié) 篇1

為了推進(jìn)學(xué)校“書香學(xué)?！毙袆?dòng)，在全校進(jìn)一步樹立人人學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的觀念，全面提高廣大師生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，我校扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了以“讓書香伴我成長(zhǎng)”為主題的首屆學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全校師生創(chuàng)造性地開(kāi)展讀書活動(dòng)，親近書本，喜愛(ài)讀書，學(xué)會(huì)讀書，養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣。讀好書，啟迪智慧，陶冶思想，對(duì)話心靈。經(jīng)過(guò)讀書節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，構(gòu)建了有特色的書香學(xué)校文化，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，到達(dá)了活動(dòng)的目的。

一、深入宣傳，廣泛活動(dòng)，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。

根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)精神，按照活動(dòng)月方案，我們迅速在全校開(kāi)展了“首屆學(xué)校讀書節(jié)”活動(dòng)的動(dòng)員工作，經(jīng)過(guò)召開(kāi)全校師生大會(huì)、專業(yè)部主任會(huì)、班主任會(huì)，各班召開(kāi)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)，經(jīng)過(guò)懸掛宣傳條幅，制作格言、名人名言牌，建立各班班徽、班規(guī)、班風(fēng)，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍、優(yōu)化班級(jí)文化建設(shè)等形式、多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)職責(zé)，確保讀書節(jié)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

為確?！笆讓米x書節(jié)”活動(dòng)有效、規(guī)范、深入、有序地開(kāi)展，我校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)活動(dòng)方案，層層落實(shí)職責(zé)、分解任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，構(gòu)成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動(dòng)，確保了讀書節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施。

三、“首屆學(xué)校讀書節(jié)”活動(dòng)資料豐富、形式多樣、富有意義。

我校在“首屆讀書節(jié)”活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以構(gòu)成人人讀書，終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。

學(xué)?；顒?dòng)總結(jié) 篇2

看到日歷上進(jìn)入十二月份，不僅感嘆又到歲末，我們學(xué)前班孩子們的迎接新年系列活動(dòng)要開(kāi)始了。

第一個(gè)星期，孩子們準(zhǔn)備新年習(xí)俗的PPT。第二個(gè)星期開(kāi)始利用課前休息時(shí)間講自己做的新年P(guān)PT。第三個(gè)星期，布置新年愿望，孩子們和家長(zhǎng)一起制作新年愿望瓶，并掛在愿望樹上。第四個(gè)星期，布置教室，和新年聯(lián)歡。

回顧這一個(gè)月的工作，真是每一天都是充實(shí)的，我們精心為孩子準(zhǔn)備的這一切，也是孩子們喜歡的，家長(zhǎng)認(rèn)可的?，F(xiàn)把這一活動(dòng)做如下總結(jié)：

講新年習(xí)俗PPT，班級(jí)里27個(gè)小朋友都講了。掛許愿瓶當(dāng)天有三個(gè)小朋友沒(méi)來(lái)，后來(lái)又都補(bǔ)上了。新年聯(lián)歡有兩個(gè)小朋友有事沒(méi)有參加，一個(gè)當(dāng)天早上生病沒(méi)有來(lái)。總體參加情況是好的，說(shuō)明家長(zhǎng)和孩子對(duì)本次活動(dòng)的重視。

首先，在這一系列迎新活動(dòng)中，每個(gè)孩子都是高高興興參與的，并且在參與過(guò)程中，他們是積極的，一些孩子表現(xiàn)出來(lái)的熱情是在平時(shí)看不出來(lái)的，通過(guò)孩子身上的反應(yīng)，這一系列的迎新活動(dòng)的意義重大，在此也感謝我們學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)，想盡辦法讓每個(gè)孩子都得到鍛煉。

在這一系列的活動(dòng)中，我覺(jué)得班主任起到了很大的作用，我們即要鼓勵(lì)孩子參與進(jìn)來(lái)，又要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)配合支持。布置了任務(wù)時(shí)，有的孩子很積極，在第一時(shí)間就能完成，并交給老師。有個(gè)別孩子會(huì)忘記，我們得和家長(zhǎng)溝通，盡快完成任務(wù)。制作新年P(guān)PT時(shí)候，有個(gè)別家長(zhǎng)實(shí)在不會(huì)做，也沒(méi)有找到人幫忙，我讓家長(zhǎng)發(fā)過(guò)來(lái)一些照片，幫孩子完成了新年習(xí)俗的PPT，讓孩子站到講臺(tái)上向全班小朋友講自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。還有新年聯(lián)歡報(bào)節(jié)目時(shí)候，有個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)我們實(shí)在不知道演什么，我建議他們可以一起跟小朋友猜燈謎。后來(lái)的演出效果也非常好。

在班級(jí)布置時(shí)候，今年我沒(méi)有請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，自己利用休息時(shí)間，裝飾教室，并且今年我們班級(jí)的裝飾主題，是手工制作，發(fā)動(dòng)孩子在家里制作。孩子們也給我?guī)?lái)了各種驚喜，通過(guò)他們的親手制作，看到教室煥然一新，那種激動(dòng)和興奮會(huì)永遠(yuǎn)留在他們記憶里。

回顧這一個(gè)月的迎新系列活動(dòng)，感覺(jué)有點(diǎn)不足的是，活動(dòng)和課程有時(shí)候會(huì)沖突，出現(xiàn)這個(gè)情況后，我覺(jué)得得靈活利用時(shí)間，保證正常課上的同時(shí)，而進(jìn)行活動(dòng)。比如：我們?cè)谧屆總€(gè)孩子講新年P(guān)PT的時(shí)候， 用時(shí)間比較長(zhǎng)，如果全部用上課時(shí)間，肯定不行，我們利用吃完早飯到英語(yǔ)廣播之間的時(shí)間來(lái)進(jìn)行，這樣雖然用了幾天的時(shí)間，但沒(méi)有耽誤孩子們的正常上課。

在本次活動(dòng)中，感謝家長(zhǎng)和學(xué)校給予的支持和幫助。家長(zhǎng)們特別給力，給班里各種物質(zhì)和精神支持，在此也謝謝我們可愛(ài)的家長(zhǎng)們。

通過(guò)本次活動(dòng)，我們也看到了孩子的成長(zhǎng)。在活動(dòng)中家長(zhǎng)、學(xué)校、老師的關(guān)系又增進(jìn)了一步。

學(xué)?；顒?dòng)總結(jié) 篇3

20xx年13月13日的早晨，我們電信學(xué)院E光志愿者服務(wù)隊(duì)40來(lái)個(gè)隊(duì)員來(lái)到廣州芳村鶴洞路造船廠老人院慰問(wèn)?；顒?dòng)取得了不錯(cuò)的成果，大家都表示受益良多。

這是05級(jí)志愿者服務(wù)隊(duì)成立以來(lái)的第一次活動(dòng)，大家都體現(xiàn)了極大的熱情。從節(jié)目的安排，物質(zhì)的準(zhǔn)備還有包車，無(wú)論是干事還是隊(duì)員，大家都認(rèn)真合作，積極踴躍的準(zhǔn)備。盡管經(jīng)驗(yàn)不足，遇到不少問(wèn)題，但是每個(gè)人卻都干勁十足，毫無(wú)怨言。隊(duì)員們更是利用課余時(shí)間，為老人們各自準(zhǔn)備了一份小禮物。

坐上車后很快就來(lái)到了老人院，院里的負(fù)責(zé)人熱情地招待了我們。院里環(huán)境很好，老人們看上去都很健康。當(dāng)我們聽(tīng)到老人們8點(diǎn)就坐在會(huì)場(chǎng)等我們的時(shí)候，大家無(wú)不感動(dòng)。

于是我們馬上就給老人們表演節(jié)目，或唱歌、或小品、或吉他……節(jié)目進(jìn)行得很順利。雖然水平有限，但是這卻是隊(duì)員們辛苦排練的成果，就憑著我們這股認(rèn)真勁，老人們都看得開(kāi)心。有一個(gè)婆婆，從節(jié)目開(kāi)始到結(jié)束一直使勁地鼓掌，這更讓我們倍受鼓舞。

節(jié)目過(guò)后大家把各自準(zhǔn)備的小禮物送給老人，又很認(rèn)真地聽(tīng)院里的負(fù)責(zé)人給我們介紹了老人院的情況，與老人們愉快地交談，爭(zhēng)著跟公公婆婆們合影留戀。我們發(fā)現(xiàn)，很多老人都很可愛(ài)，而且很樂(lè)觀，跟他們聊天非常開(kāi)心。他們一邊樂(lè)悠悠地說(shuō)這里環(huán)境好啊，有很多伴啊，一邊又高興地說(shuō)著他們的孫子孫女也跟我們一般大，都很懂事。我們志愿者里面有10來(lái)個(gè)不是廣東的，不懂講粵語(yǔ)，但靠著翻譯，看著老人們高興地表情，心里也是樂(lè)滋滋的。

一個(gè)婆婆說(shuō)：“你們來(lái)看望我們，真的很開(kāi)心！”

這比任何話都讓我們感到欣慰！

臨走的時(shí)候，幾個(gè)老人在樓上使勁地跟我們揮手告別。其實(shí)不舍的還有我們……

時(shí)間總是過(guò)得非常快，短短的慰問(wèn)活動(dòng)結(jié)束了。這次活動(dòng)，不僅是我們給老人們帶來(lái)節(jié)目，更多的是我們從老人們身上學(xué)到他們那種樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，時(shí)刻激勵(lì)著我們。

學(xué)?；顒?dòng)總結(jié) 篇4

母親是我們心中最偉大的人，她有著人世間最偉大的愛(ài)-母愛(ài)，也是我們最應(yīng)該尊敬和關(guān)懷的人。為大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，以關(guān)愛(ài)母親為榮，倡導(dǎo)溫馨和諧平等健康的文明家庭，努力給同學(xué)們營(yíng)造感恩母親、尊重母親、熱愛(ài)母親、珍愛(ài)生命的良好氛圍，我xx部特舉辦以＂愛(ài)·感恩＂為主題的母親節(jié)講座活動(dòng)。

時(shí)間：20xx年5月x日

地點(diǎn)：xx學(xué)院xx校區(qū)xx教室

一、活動(dòng)過(guò)程

在活動(dòng)開(kāi)始之前，我部積極準(zhǔn)備并做了大量的宣傳工作，不僅做了吸引人的展板，而且大家積極動(dòng)員各班人員，使活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。

然后分工明確的布置了場(chǎng)地，安排好了到會(huì)人員，每個(gè)人的職責(zé)明確，保證了活動(dòng)的順利的進(jìn)行。

講座流程：先由主持人開(kāi)場(chǎng)白，引出話題，介紹演講老師--xx老師。

然后主持人宣布演講開(kāi)始，請(qǐng)出xx老師進(jìn)行講座。

講座結(jié)束，由主持人宣布講座結(jié)束，并對(duì)劉素珍老師、參與講座的同學(xué)致謝辭。

送走嘉賓及xx老師。由秩序維持人員組織參與講座的同學(xué)有序的退場(chǎng)

講座完成后，我們聯(lián)系了宣傳部進(jìn)行了跟蹤報(bào)道，通過(guò)展板刊登照片、文字的形式讓同學(xué)們更加直觀了解活動(dòng)內(nèi)容。

二、活動(dòng)總結(jié)

1、活動(dòng)前期準(zhǔn)備較充分，達(dá)到了預(yù)想的宣傳效果，很多班的同學(xué)們都積極的參與，不過(guò)仍然有部分班級(jí)參加人數(shù)較少。

2、活動(dòng)很榮幸的邀請(qǐng)到了xx老師，x老師于百忙之中抽出時(shí)間，并且為本次講座做了充分的準(zhǔn)備，以豐富多彩的形式，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)母親的關(guān)懷和愛(ài)戴，加深同學(xué)們對(duì)母親的理解和尊重?；顒?dòng)互動(dòng)環(huán)節(jié)中有許多同學(xué)上臺(tái)與老師一起演唱了一首感人的＂母親＂，并將活動(dòng)氣氛推至高潮，接著老師又與同學(xué)們一同分享了一些生活中常見(jiàn)的小故事，但就是這些平凡的小故事，讓我們看到了父母的愛(ài)是那么細(xì)致，那么溫暖。

3、活動(dòng)得到了全院學(xué)生的大力支持，不僅給同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)的空間，震撼了他們的心靈，而且讓同學(xué)們時(shí)刻不忘父母的恩情。希望我們每個(gè)同學(xué)都能用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母對(duì)我們的愛(ài)和期望。

4、活動(dòng)后，我們聽(tīng)著溫馨感人的《母親》，大家眼眶都有些濕潤(rùn)了。歌曲好像化作甘泉滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田，滋潤(rùn)著一顆顆美麗的心靈。

三、活動(dòng)意義

在母親節(jié)來(lái)臨之際，通過(guò)這次活動(dòng)，使每位同學(xué)體會(huì)到了母愛(ài)的偉大。同時(shí)教育了每個(gè)人要學(xué)會(huì)感恩。其次，這次活動(dòng)達(dá)到豐富校園文化，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造和諧校園的目的。感恩主題的提出，提高了大學(xué)生素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的校園主人翁責(zé)任感，促進(jìn)文明校園的建設(shè)。本次活動(dòng)總體較成功，但仍有許多不足的地方，我們將認(rèn)真總結(jié)這次活動(dòng)中的不足，汲取教訓(xùn)，努力改善。

學(xué)?；顒?dòng)總結(jié) 篇5

又到了一年一度的教師節(jié)，每年的這個(gè)時(shí)候，學(xué)校會(huì)舉辦慶祝教師節(jié)的活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德中的尊師重道，感謝所有的教師們?yōu)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做的努力和貢獻(xiàn)，學(xué)生們也在這個(gè)時(shí)候向老師表達(dá)感激之情，讓師生能夠更加和睦的相處，一起為建設(shè)好班集體努力。今年學(xué)校的教師節(jié)活動(dòng)一共分為三個(gè)部分，分別是表彰教師活動(dòng)、黑板報(bào)和手抄報(bào)的比賽、和師生的演講比賽?，F(xiàn)在活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，為了明年的活動(dòng)能夠辦的更好，所以現(xiàn)在對(duì)今年的活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)?；顒?dòng)總結(jié)如下：

在上午的時(shí)候進(jìn)行了表彰教師活動(dòng)，這一活動(dòng)是對(duì)這一年對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)生都有貢獻(xiàn)的老師頒發(fā)證書，并進(jìn)行鼓勵(lì)。分為四個(gè)部分：

第一部分是獲獎(jiǎng)教師上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，講述自己獲獎(jiǎng)的想法和工作的心得，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行鼓勵(lì)；

第二部分是由學(xué)生給全體的教師送上自發(fā)制作的賀卡以及學(xué)生們給老師們寫的感謝信，表達(dá)對(duì)教師們的感激之情；

第三部分是由各班為老師們獻(xiàn)上的歌舞表演，表演形式不限。這一活動(dòng)能夠促進(jìn)師生之間的情感的交流，讓師生之間相處的更加的友好和睦，在教學(xué)中不斷的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展水平，師生一同建設(shè)好每一個(gè)班集體。在教師保障大會(huì)之后，向全校的師生介紹本學(xué)期進(jìn)入學(xué)校的新入職教師，并進(jìn)行集體的宣誓，承諾在今后的教學(xué)生涯中，會(huì)以學(xué)生為先、一切都是為了學(xué)生的宗旨教學(xué)，不做不該做的事。

第四部分是組織每班的學(xué)生做好教師節(jié)黑板報(bào)和手抄報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比。每個(gè)年級(jí)一共十個(gè)班，每個(gè)年級(jí)評(píng)選出一個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)、三個(gè)三等獎(jiǎng)，一共是六個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。手抄報(bào)的比賽先在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行，由愿意參加的同學(xué)在比賽之前做好教師節(jié)的手抄報(bào)，班級(jí)內(nèi)選出五到十張參加比賽，每個(gè)年級(jí)選出一個(gè)一等獎(jiǎng)、五個(gè)二等獎(jiǎng)、十個(gè)三等獎(jiǎng)。這次的黑板報(bào)和手抄報(bào)同學(xué)們做的都非常的好，內(nèi)容也非常的豐富，色彩都比較的明亮。

這次的演講比賽，師生是一起演講，但是評(píng)分是分開(kāi)的。學(xué)生演講的主題為感恩老師，教師的演講主題為教書育人或愛(ài)崗敬業(yè)。這次的演講比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常的熱烈，學(xué)生們感恩老師，老師們關(guān)愛(ài)學(xué)生，展現(xiàn)了師生之間濃濃的情誼。

老師們這一天都非常的開(kāi)心和幸福，因?yàn)樽约旱呐τ辛耸斋@，我相信通過(guò)這一次的活動(dòng)，讓老師跟學(xué)生的距離更近了，聯(lián)系也更緊密了。這正是我們舉辦這次活動(dòng)的目的，也是我們想看到的。期待明年的教師節(jié)，不知道師生們又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母袆?dòng)呢？

學(xué)?；顒?dòng)總結(jié) 篇6

為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》及市、區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展體育大課間活動(dòng)的文件精神，學(xué)校體育工作作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口和重要內(nèi)容，把大課間活動(dòng)作為“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的內(nèi)容之一，我校認(rèn)真籌劃、安排，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)?！按笳n間體育活動(dòng)”，使學(xué)生活動(dòng)興趣得到培養(yǎng)，學(xué)生鍛煉身體的熱情得到激發(fā)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將我班的主要做法匯報(bào)如下：

一、為確保大課間活動(dòng)扎實(shí)有校開(kāi)展，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校大課間活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成學(xué)校行政、值日領(lǐng)導(dǎo)、各班班主任、跟班教師、體育教師齊抓共管工作機(jī)制，明確各自的職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)：值日領(lǐng)導(dǎo)每天到操場(chǎng)親自參與活動(dòng)，同時(shí)考核、了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，表?yè)P(yáng)大課間開(kāi)展較好的班級(jí)，指出不足，并提出整改意見(jiàn)，提高全體師生對(duì)大課間活動(dòng)的重視程度。班主任職責(zé)：組織本班學(xué)生按時(shí)、按要求參加活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，正確引導(dǎo)并以身作則，指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。跟班教師職責(zé)：按照學(xué)校的規(guī)定，配合班主任組織本班學(xué)生按時(shí)認(rèn)真參加大課間活動(dòng)。

二、為確保大課間活動(dòng)的順利開(kāi)展，扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)校制訂了大課間活動(dòng)的實(shí)施方案，學(xué)校把大課間活動(dòng)分為升旗、廣播操、及班級(jí)活動(dòng)四個(gè)部分進(jìn)行，在班級(jí)活動(dòng)活動(dòng)中，要求做到“四定”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)(每個(gè)班級(jí)的活動(dòng)區(qū)均有固定)、定項(xiàng)目(集中時(shí)間，全校統(tǒng)一項(xiàng)目，分散時(shí)間各年段自定項(xiàng)目)。做到組織嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、形式多樣、注重實(shí)效。

三、全員參與，初見(jiàn)成效。

我校大課間活動(dòng)項(xiàng)目操作性強(qiáng)，學(xué)生參與的熱情高漲，勁頭十足，興趣濃厚，歡心愉悅，真正體驗(yàn)了快樂(lè)與健康?；顒?dòng)讓師生走得更近，老師和學(xué)生一起活動(dòng)，使師生得到鍛煉，得到放松。師生們積極參與大課間后身體素質(zhì)明顯增強(qiáng)，對(duì)教育教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展起到了積極作用,學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率大大提高。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，體育大課間活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，師生體育綜合素質(zhì)方面均有不同程度提高。

四、具有積極意義。

1，“大課間”活動(dòng)豐富了學(xué)生的校園文化生活。傳統(tǒng)的課間操內(nèi)容單一，學(xué)生每天做同樣的廣播操，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生失去了做課間操的興趣，但又不得不去做，這樣既達(dá)不到鍛煉的目的，學(xué)生的個(gè)性也得不到發(fā)展?！按笳n間”活動(dòng)增設(shè)了課間活動(dòng)的項(xiàng)目，有游戲、各種球類、跳繩、踢毽子、跳格子等多種形式，這些內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)安排，合理、新穎，給學(xué)生以醒目之感，學(xué)生能完全自主地參加各種活動(dòng)，增大了學(xué)生的參與面。通過(guò)一段時(shí)間的試行來(lái)看，學(xué)生都非常喜歡“大課間”活動(dòng)，他們能積極主動(dòng)地參與各種活動(dòng)，都覺(jué)得“大課間”活動(dòng)豐富了他們的校園文化生活。

2，“大課間”活動(dòng)能使學(xué)生健身益智?！按笳n間”活動(dòng)的目的是讓學(xué)生置身于“樂(lè)中練”、“練中學(xué)”的寬松情境之中，從感受快樂(lè)和產(chǎn)生興趣之中去尋求自己的愛(ài)好，改變了以往單一乏味的課間活動(dòng)，構(gòu)建一個(gè)內(nèi)容豐富、形式多樣的“有序”、“有趣”、“有益”的愉快求知氛圍。有趣的游戲讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束、心情舒暢的情況下鍛煉，情緒活躍，調(diào)節(jié)機(jī)能，使學(xué)生有清醒的頭腦，充沛的精力投入學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。使學(xué)生在鍛煉了身體素質(zhì)的同時(shí)，又得到美的熏陶?？傊?，“大課間”活動(dòng)使學(xué)生在愉悅的氣氛中鍛煉了身體，發(fā)展了智力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3，“大課間”活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)?！按笳n間”活動(dòng)中，豐富的內(nèi)容不僅讓學(xué)生健身益智，還能對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。如在游戲中聽(tīng)從老師的統(tǒng)一安排，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念;在踢鍵時(shí)學(xué)生自由組合，踢的過(guò)程中能團(tuán)結(jié)合作，關(guān)心他人，謙讓有序，互幫互助。集隊(duì)時(shí)，經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，達(dá)到快、靜、齊的要求，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的組織紀(jì)律性。在“大課間”活動(dòng)的帶動(dòng)下，我校學(xué)生中掀起了體育鍛煉的高潮，課間學(xué)生亂打鬧的現(xiàn)象沒(méi)有了，到處可見(jiàn)的是各種課間活動(dòng)的身影。老師也積極參與到活動(dòng)中去，增進(jìn)了師生間的了解，師生、學(xué)生之間關(guān)系更加融洽，互助合作精神加強(qiáng)，好人好事也更多了。

4、“大課間”活動(dòng)能拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維。我們?cè)趧?chuàng)設(shè)韻律操、游戲等學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)形式的同時(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中勇于創(chuàng)新。如學(xué)生通過(guò)練習(xí)踢鍵，創(chuàng)新出前踢、側(cè)踢、向外踢和向內(nèi)踢等不同的新踢法，還有的學(xué)生雙腳交換踢鍵，邊踢邊舞，把舞蹈和踢鍵融為一體。踢的鍵子也有創(chuàng)新，制作材料有雞毛做的，有塑料線做的，還有紙做的等等;制作形狀有錐形，有圓形;鍵子的顏色更是五彩繽紛?；顒?dòng)中，學(xué)生是實(shí)踐的主人，實(shí)踐中學(xué)生自主發(fā)展，拓展了學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)總結(jié)(合集6篇)

跟隨幼兒教師教育網(wǎng)編輯的腳步探索“數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)總結(jié)”的故事吧，寫文檔好像需要更多的練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)，我們都會(huì)尋找相關(guān)的范文寫作套路。范文看得多了，撰寫能力也會(huì)得到好的發(fā)展。想必你此時(shí)正需要有關(guān)范文的吧？

數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)總結(jié) 篇1

在我校數(shù)學(xué)教研組成員中，教師在縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)班級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)；還有許多老師在其它數(shù)學(xué)教學(xué)和研究競(jìng)賽以及教學(xué)*評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。當(dāng)然，新來(lái)的數(shù)學(xué)教師很少有機(jī)會(huì)參加縣級(jí)以上的公開(kāi)課、精品班等活動(dòng)。下一步，我們將重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師和新教師，為他們提供更多參加上級(jí)組織的教學(xué)、科研、教學(xué)、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)；骨干教師要心貼心、手把手的幫助新教師樹立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念、確定教學(xué)方法，將新老師推向教研教學(xué)一線，展示自我，完善自我。

教育改革、教學(xué)研究是教育發(fā)展的永恒主題?？傊?，一學(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。一份耕耘，一份收獲。

教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。

我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

萬(wàn)福路小學(xué)

2015年6.30

數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)總結(jié) 篇2

永昌小學(xué)數(shù)學(xué)教研組共有數(shù)學(xué)教師21人，其中青年教師7人，中老年教師14人，這是一個(gè)比較年輕、有沖力的集體，組內(nèi)教師95%是大學(xué)專科文憑，5%的教師具有大學(xué)本科文憑。目前省學(xué)科帶頭人1名，市骨干教師2名，縣級(jí)骨干教師10名，組員年齡結(jié)構(gòu)比較輕，樂(lè)于接受新理念，嘗試新實(shí)踐，敢于剖析自己。個(gè)個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)勤奮，是一支相處和諧、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)且富有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。組內(nèi)充滿了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和求實(shí)的學(xué)風(fēng)，積極探索教學(xué)創(chuàng)新，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)實(shí)踐。

一、 制定切實(shí)可行的數(shù)學(xué)教研計(jì)劃——為教研活動(dòng)畫出理想的軌跡

本期初，數(shù)學(xué)教研組按照學(xué)校要求，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)際，制定了一個(gè)可行性與科學(xué)性都較強(qiáng)的學(xué)期教研組計(jì)劃，詳細(xì)而又實(shí)際的規(guī)定了一學(xué)期教研組活動(dòng)目標(biāo)、具體措施、實(shí)施細(xì)則、時(shí)間安排等內(nèi)容，為每一位老師提出了本學(xué)期教研具體要求，并以此為目標(biāo)。

二、 理論、實(shí)踐與專家引領(lǐng)——為數(shù)學(xué)組全體同仁“充電”

本期，數(shù)學(xué)教研組本著行動(dòng)未動(dòng)，思想先行的理念。在教研組中如何讓老師學(xué)得多、學(xué)得好，又能符合實(shí)際，我們教研組決定在加強(qiáng)書本理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，凡是市內(nèi)有優(yōu)質(zhì)課、專家課，一定選派教師外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課，并規(guī)定學(xué)習(xí)回來(lái)做匯報(bào)，以點(diǎn)帶面，發(fā)揮輻射作用，達(dá)到一人外出全體得益的目的。并且，在校內(nèi)組織形式多樣的數(shù)學(xué)講座，本期，母廣軒老師就數(shù)學(xué)教學(xué)存在的幾個(gè)問(wèn)題舉行了專題講座，楊操老師就小組建設(shè)舉辦了《小學(xué)低段培優(yōu)的若干建議》講座，王彬老師就新課改舉辦了《數(shù)學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)與解讀》講座，讓我們對(duì)新一輪課改有了一個(gè)全方位的了解。

三、 課堂教學(xué)研討——讓我們一起成長(zhǎng)

課堂教學(xué)研究是數(shù)學(xué)教研工作的主渠道、主陣地，是教研工作的重中之重。扎實(shí)有效的開(kāi)展課堂教學(xué)研究，是整個(gè)教研活動(dòng)的核心。我們教研組在課堂教學(xué)研討工作中，力求為教師創(chuàng)造互相交流、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并在課堂教學(xué)中為教師提供展示自我、激勵(lì)自我、發(fā)展自我的空間。本期，我組高段的余鴻老師、陳開(kāi)俊老師就“學(xué)程導(dǎo)航、自主互動(dòng)”展示了精彩的示范課，低段的杜開(kāi)萍老師、李桂艷老師就“小組建設(shè)”上了精彩的展示課，課后，結(jié)合我?！?+2”評(píng)課模式，每位數(shù)學(xué)老師都發(fā)表了自己的看法。

四、 制定切實(shí)可行的教師發(fā)展目標(biāo)及學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

本期期初，數(shù)學(xué)組制定了切實(shí)可行的教師發(fā)展目標(biāo)及學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，取得了以下成績(jī)：

數(shù)學(xué)組老師在一學(xué)期的課改中達(dá)到了

1、在數(shù)學(xué)課改中，組內(nèi)教師逐步建立開(kāi)放的、綜合滲透的、充滿智慧挑戰(zhàn)的課堂教學(xué)新秩序。在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，組內(nèi)教師捕捉資源快、多、準(zhǔn)、精且加強(qiáng)教師判斷信息的能力，變教師單一、局部、簡(jiǎn)單的思維方式為綜合、整體的思維方式。

2、提高了解讀教材、邏輯把握教材的能力，有效整合教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法

3、逐步清晰對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科育人價(jià)值的認(rèn)識(shí)，在師生的共同成長(zhǎng)中，進(jìn)一步提高教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

4、立足課堂，勇于實(shí)踐，不斷反思，提高教師的實(shí)踐智慧，感悟教師職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)與歡樂(lè)，提升教師的生命質(zhì)量。

學(xué)生在課改中培養(yǎng)了：

1、有扎實(shí)的雙基，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，能用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言系統(tǒng)地表達(dá)自己的思維過(guò)程

2、感受數(shù)學(xué)的內(nèi)在邏輯，發(fā)現(xiàn)事物的數(shù)量、數(shù)形關(guān)系、轉(zhuǎn)換的方法，形成思維的策略，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看問(wèn)題、用數(shù)學(xué)的頭腦想問(wèn)題，建立數(shù)學(xué)的思維方式。

3、提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展的意識(shí)

總的來(lái)看，在本學(xué)期的教學(xué)工作在各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也存在著不足，例如：教師的教育觀念還沒(méi)有完全得到轉(zhuǎn)變，新課程理念還不明確。如何處理好掌握“知識(shí)、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”之間的關(guān)系等。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實(shí)做好各項(xiàng)工作，把新課程改革引向深入。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平和樹立新的教育教學(xué)理念，增強(qiáng)課程改革意識(shí)，堅(jiān)信新一輪課改必定成功，同時(shí)進(jìn)一步做好常規(guī)工作，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)，把工作搞的更好，更扎實(shí)，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)總結(jié) 篇3

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)總結(jié)相關(guān)內(nèi)容：分區(qū)教學(xué)檢查反饋

1月4日至5日，區(qū)教學(xué)督導(dǎo)組一行5人來(lái)到我校進(jìn)行教學(xué)檢查。4日下午，檢查組首先聽(tīng)取學(xué)校教學(xué)負(fù)責(zé)人的自查報(bào)告，之后確定5日上午被聽(tīng)課教師及抽查部分教師的教學(xué)常規(guī)材料。

“理性、堅(jiān)定、勤奮、成功”系列主題教育活動(dòng)總結(jié)

市本學(xué)年以來(lái)學(xué)校根據(jù)省教育廳《關(guān)于全省中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校開(kāi)展"明理立志勤學(xué)成才"主題教育系列活動(dòng)的通知》要求認(rèn)真做好主題系列活動(dòng)實(shí)施工作，通過(guò)多種形式的正面教育和引導(dǎo)，豐富學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)校園文化建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐育人實(shí)...

年教研活動(dòng)總結(jié)4篇

自9月參加支愿教學(xué)以來(lái)，先后參加了4次區(qū)歷史教研組活動(dòng)和2次廣州市歷史教研活動(dòng)。每次教研活動(dòng)都讓我受益匪淺。第一次參加的是"紀(jì)念甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)120周年"的報(bào)告，在廣東省博物館舉行，說(shuō)來(lái)慚愧，這是我第一次去廣東省博物館。

我校數(shù)學(xué)教研組在縣教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的帶動(dòng)以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善...

“學(xué)烈士，講文明，懂禮儀”教育活動(dòng)總結(jié)

“學(xué)烈士，講文明，懂禮儀”教育活動(dòng)總結(jié)根據(jù)市精神文明辦《關(guān)于繼續(xù)開(kāi)展清明祭英烈活動(dòng)的通知》精神，結(jié)合我校實(shí)際， 年清明節(jié)我們學(xué)校組織了各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)來(lái)紀(jì)念這個(gè)節(jié)日。

街道開(kāi)展黨的忠誠(chéng)教育工作報(bào)告

區(qū)委組織部：按照區(qū)委《關(guān)于開(kāi)展對(duì)黨忠誠(chéng)教育活動(dòng)的實(shí)施方案》的要求，**街道在區(qū)委、區(qū)**的正確領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)委組織部的悉心指導(dǎo)下，緊緊圍繞"忠誠(chéng)于黨、忠誠(chéng)于人民、忠誠(chéng)于事業(yè)"這一主題，從年3月11日起組織街道、社區(qū)、村黨員干部認(rèn)真...

中級(jí)職稱培訓(xùn)總結(jié)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，提高崗位績(jī)效能力

十天的中級(jí)職稱學(xué)習(xí)結(jié)束了，在這短暫十天的里，我不僅收獲了知識(shí)，還結(jié)識(shí)了來(lái)自不同的朋友，同時(shí)還領(lǐng)略了中原大地的秀美和中原文化的精深和博大。下面，我將十天來(lái)的學(xué)習(xí)和體會(huì)總結(jié)如下：

一、拓展訓(xùn)練培訓(xùn)有方。

高校防災(zāi)減災(zāi)日主題教育活動(dòng)總述

數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)總結(jié) 篇4

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興?！睉?zhàn)略,深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。

3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。同時(shí)為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開(kāi)課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。本學(xué)期由戴華堂老師為數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行了四、五次遠(yuǎn)程教育電腦操作培訓(xùn)。使很多年紀(jì)大的老師也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級(jí)能認(rèn)真做好質(zhì)量分析;學(xué)期末班級(jí)能統(tǒng)一過(guò)關(guān)測(cè)試，相互比較，對(duì)比差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測(cè)考試。

3、一學(xué)期來(lái)，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思。

4、本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下，教師積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)。張淑香、尚巧麗、王愛(ài)琴老師參加了市級(jí)教師優(yōu)課賽聽(tīng)課活動(dòng);張淑香老師參加了區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以古冶區(qū)教研室的專題研究為教學(xué)準(zhǔn)則，認(rèn)真實(shí)施課堂的“有效教學(xué)”。

三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

2、大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開(kāi)展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽(tīng)課教師還能及時(shí)寫好聽(tīng)課評(píng)價(jià)。

3、為了更好的落實(shí)教育局下發(fā)的《加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》，在課堂上能真正實(shí)施“有效教學(xué)”，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)教師共同討論并制定了《以問(wèn)題為中心》課堂教學(xué)模式。

四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來(lái)需要的人才打下基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)課程改革的研究。開(kāi)展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)與研究課改的活動(dòng)，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。

4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(zhǎng)和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

總結(jié)五：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期北苑小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式，順利的完成。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。

本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開(kāi)課，課后及時(shí)召開(kāi)專題研討會(huì)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。在店埠鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心校的交流活動(dòng)中，通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師更深層次的思索。

2、結(jié)合學(xué)區(qū)的學(xué)科教學(xué)大賽，組織公開(kāi)課教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示課。在紅旗片的教研活動(dòng)中，參賽的柯春燕老師結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)，找出自己的“亮點(diǎn)”，并在實(shí)踐課中得以充分體現(xiàn)。部分老師雖然不參加評(píng)比，但也認(rèn)真聽(tīng)課，評(píng)課。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問(wèn)題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。

四、具體開(kāi)展的活動(dòng)。

1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

2、組織開(kāi)展了全組的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，每位老師均上一節(jié)公開(kāi)課，并進(jìn)行聽(tīng)課、研討。

3、進(jìn)行了期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。

4、組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測(cè)工作。

5、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試。

五、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)總結(jié) 篇5

本學(xué)期我們二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)組員的共同努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，比較圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來(lái)的教研教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一、制定切實(shí)可行的教研、教學(xué)計(jì)劃。

本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，全面掌握本冊(cè)教材的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，就本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容做了全面的分析和了解，定出了全冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、重視常規(guī)工作，優(yōu)化課堂教學(xué)。

我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

三、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。

本學(xué)期我們?nèi)焕蠋熃?jīng)常聚在一起商討教學(xué)中碰到的各種問(wèn)題，我們?cè)谝黄鸹ハ鄬W(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。我們3人都教兩個(gè)班，沒(méi)時(shí)間互相聽(tīng)課。在平常，大家圍坐一個(gè)辦公室，經(jīng)常針對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，展開(kāi)討論，我們能夠暢所欲言，毫無(wú)保留的將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與大家交流共享，教學(xué)中不足的地方大膽地說(shuō)出，大家及時(shí)地討論，提出應(yīng)對(duì)的措施。這種隨機(jī)教研形式靈活，談話自由，深受我們的喜愛(ài)，效果很好！有時(shí)我們還利用教研活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真觀看優(yōu)秀教師的錄象課，并認(rèn)真研討，領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際不斷總結(jié)反思，也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了一定的提高。

本學(xué)期我們還一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)修訂版》，閱讀每一期的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等雜志，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神。

本學(xué)期我們?nèi)M教師的上課都采用多媒體的輔助教學(xué)，平時(shí)能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)?；旧厦抗?jié)課都是集體備課，（以某一個(gè)課件為基準(zhǔn)，大家相互探討各個(gè)環(huán)節(jié)，共同修改）資源共享。

總之，一學(xué)期下來(lái)我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師基本能做到踏實(shí)、認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在下半個(gè)學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，并開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個(gè)新的臺(tái)階。

數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)總結(jié) 篇6

主要忙碌而收獲多多的教研活動(dòng)月行將完畢。整體看，全部數(shù)學(xué)教員仔細(xì)履行黌舍教導(dǎo)教授教化任務(wù)計(jì)劃，改變思維，積極尋找，革新教授教化，把新課程規(guī)范的新思維、新理念和數(shù)學(xué)教室教授教化的新思路、新想象聯(lián)合起來(lái)，收到很好的后果。

1、保持實(shí)際進(jìn)修，仔細(xì)撰寫**

“問(wèn)渠哪得清多么，為有泉源逝世水來(lái)”，教員假設(shè)不進(jìn)修，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為增強(qiáng)修養(yǎng)，提高本質(zhì)，我們仔細(xì)進(jìn)修了《新課程規(guī)范解讀》，《小學(xué)數(shù)學(xué)教員》中的《若何上益處理后果課》，還進(jìn)修了《教員博覽》的《一名年輕校長(zhǎng)對(duì)青年教員的十條建議》一文，讓全組教員遭到了深入的教導(dǎo)。組織教員進(jìn)修學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才華善研，善研才華善教，已成為全組教員的共鳴，不但如此，我們還留心用教授教化實(shí)際指導(dǎo)教授教化實(shí)際，仔細(xì)撰寫**。

**的撰寫正是我們組的弱項(xiàng)，因此，增強(qiáng)**撰寫方面的培訓(xùn)曾經(jīng)成為我們組的主要課題之一

二．積極參與和展開(kāi)教研活動(dòng)

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教員都是教室教授教化的實(shí)際者，為保證新課程規(guī)范的落實(shí)，我們把教室教授教化作為有益于師長(zhǎng)教師主動(dòng)尋找的數(shù)學(xué)進(jìn)修情況，把師長(zhǎng)教師在取得常識(shí)和身手的同時(shí)，在情緒、立場(chǎng)價(jià)值不美觀等方面都可以充沛開(kāi)展作為教授教化革新的基本指導(dǎo)思維，把數(shù)學(xué)教授教化算作是師生之間師長(zhǎng)教師之間來(lái)往互動(dòng)，合營(yíng)開(kāi)展的過(guò)程，為了革新教室結(jié)構(gòu)和教授教化方法，提高教員的教室教授教化水平，提高教室教授教化效益，我們保持展開(kāi)聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)主要的教研活動(dòng)。每星期展開(kāi)聽(tīng)評(píng)課，我組教員十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)教案，相互商討。

聽(tīng)課后仔細(xì)評(píng)課，如教授教化內(nèi)容安插否恰當(dāng)，難點(diǎn)可否打破，教法可否穩(wěn)妥，教授教化手腕的應(yīng)用，教授教化思維、方法的浸透，可否契合本質(zhì)教導(dǎo)的請(qǐng)求，教員的教授教化基本功等方面停止中肯，單方面的評(píng)論、評(píng)論辯論。聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。

3、仔細(xì)撰寫教授教化反思

教授教化反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時(shí)的親自體會(huì)或疏漏，也要記下師長(zhǎng)教師進(jìn)修中的閃光點(diǎn)或困惑，是教員最名貴的第一手資料，教授教化經(jīng)歷的積累和經(jīng)驗(yàn)的吸取，對(duì)往后改良教室教授教化和提高教員的教授教化水平是十分有效。因此，教員仔細(xì)撰寫教授教化反思，期中交換是每位教員都有豐富的內(nèi)容，大年夜家交換教授教化反思本，即檢查又互學(xué)。一些反思被上傳到校園網(wǎng)發(fā)表。

研究反思，將地下課堂的本質(zhì)延伸到普通教授的教學(xué)實(shí)踐中。聆聽(tīng)名師的專題講座，不美觀摩其示范教授教化，融合名師的高尚師德，尋找名師精湛的教室教藝，因此組織教員不美觀摩名師講學(xué)。與此同時(shí)，我們兼顧安插師長(zhǎng)教師課外興味活動(dòng)，活動(dòng)有組織、有計(jì)劃，內(nèi)容、教員、場(chǎng)地均掉掉落落實(shí)。

組織二年級(jí)口算比賽和五年級(jí)數(shù)字組比賽。師長(zhǎng)教師在多樣的興味活動(dòng)中不只穩(wěn)固、應(yīng)用了所學(xué)的常識(shí)，也為往后構(gòu)建新的常識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)際、應(yīng)用才華，打下了基礎(chǔ)，真正做到第一教室打基礎(chǔ)，第二教室開(kāi)展專長(zhǎng)。

一份墾植，一份收獲。教授教化任務(wù)苦樂(lè)相伴。我們將本著“好學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)繩，自始自終，再接再厲，把任務(wù)弄得更好。