做飯敘事作文

做飯敘事作文。

每一篇作文都包含著我們對于生活的記載。在下定決心時就可以把自己當(dāng)時的心境用作文寫出來。優(yōu)質(zhì)的作文需要內(nèi)容與形式并重。一般人借助范文模板時該怎么做呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“做飯敘事作文”，供您參考，并請收藏本頁！

做飯敘事作文(篇1)

勞動者針對大家每一個人而言并不生疏，實際上大家每日都會做著各種各樣勞動者，我覺得大家勞動者后一定獲得許多，因為我同大家一樣，感觸很深，獲益匪淺。

還記得那一次，媽媽外出不在家。很晚了，太陽光都下山了。我的肚子餓了得咕咕咕叫，媽媽都還沒回家了。親自動手，衣食無憂!因此我決定自身做飯。

我勤奮回憶著記憶里媽媽煮飯的流程。我先淘了二碗米，放入做飯鍋里去，隨后自來水沖把不干凈的東西沖走，最終按住電源開關(guān)逐漸煮了，這時候我已經(jīng)有點兒疲倦了，我趕忙歇息了一會兒。

下面就到難度很大的燒菜階段了，我決定做西紅柿炒蛋。我先將西紅柿切割成一塊一塊的，隨后把它放入鍋里，猛然，一陣煎炸聲，將我嚇得不知所措。等著我轉(zhuǎn)過神來，西紅柿早已黑了，我趕忙熄火，唉，太可怕了呀!然后我取出一個雞蛋，把它砸碎放到碗里，不斷攪拌。最終把它倒在了鍋里，與它的盆友黑糊糊的西紅柿一起煸炒了起來。但是他們好不懂事，我向右他們偏往左，我往左，他們就向右，將我弄得精疲力竭。直至我傳出絕技：蓋上蓋子煮開了起來，才讓他們老老實實撤兵?？偹阋槐P西紅柿炒蛋起鍋了。

煮飯可真艱辛呀!根據(jù)此次煮飯，我明白了父親媽媽很艱辛，我之后也要多幫父母的忙。

做飯敘事作文(篇2)

星期天吃晚飯的時候，媽媽指著桌上的飯菜對我說:你放暑假了，可以替我管全家一星期的飯菜嗎?我痛快地一口答應(yīng)了。

第二天早晨起來的時候，屋里已空無一人。我跑到廚房打開飯鍋一看，發(fā)現(xiàn)里面空空的。在飯桌上發(fā)現(xiàn)了媽媽留下的貳拾元錢、糧票和購貨本，我這才想起昨晚的允諾。我想，買菜做飯，反正是體力勞動，與看書學(xué)習(xí)相比，要輕快多了。做飯的時候可以聽聽音樂，買菜的時候可以找找同學(xué)，而整天沒完沒了地學(xué)習(xí)可太辛苦了。

十點鐘，我提著菜籃去買菜。這時照瀾院(菜場)里已滿是人了。國營商店的菜便宜，可惜壞的太多;個體戶的菜

不錯可又太貴。黃瓜兩毛一斤，可要排長隊:買肉的人挺少，可要兩塊九一斤。我就這樣從農(nóng)貿(mào)市場轉(zhuǎn)到國營商店，

從菜攤旁擠到肉攤前，東西還沒買全，可已是滿頭大汗了。好不容易從人堆里殺出來，一看表已經(jīng)十一點多了。

到家放下菜籃連忙點火做飯。切菜真是門手藝，切得要好，又要快，還要切不到手指頭，累得我手都酸了。至于炒菜，更是技術(shù)加藝術(shù)，雖不枯操，但高溫操作熱得我大汗淋漓。

下午五點半我放下鋼筆操起菜刀，在蒸籠似的廚房里，穿著背心褲權(quán)，再和油鹽醬醋大戰(zhàn)一場。

第一天我還感到有點興致，第二夭就有點吃不消了，第三天我想還是到食堂去買一頓飯為好，第四天我受到了由于飯菜過于清淡而發(fā)出的責(zé)難，第五天我真想辭職不干了。

可實在難于啟口，只好再熬兩天，站在長長的隊伍里，我感到無比厭倦。先為每個中國人要為吃飯花去如此之多的氣力而感慨;后為自己感到委屈，哪有一個男孩子挎?zhèn)€籃子排隊買菜的呀!每天排長隊和板著臉的售貨員打交道，干那單調(diào)的切菜手藝，站在火熱的爐子前受煎熬，真是膩味極了!買菜傲飯著實是一件枯燥單調(diào)而又不得不做的事情。我的眼光落在身前身后排隊買菜的中年人身上，這不由使我想起了自己的父母

這時，我更加理解媽媽常對稱說的話:產(chǎn)我真羨慕你這十六歲的年齡啊!是的，這個年齡用不著為吃、穿、用費心費時費力，可以把全部精力花在學(xué)習(xí)上。平時上學(xué)的時候到家飯菜已經(jīng)做好了，我自然體會不到買菜做飯的艱辛，也就不懂珍惜現(xiàn)在的美好時光，面今，我終于明白了。

星期日的晚上，我把帳單和剩下的錢、糧交給媽媽，媽媽笑著問我:怎么樣，再來一個星期吧?這次我很痛快地回絕了。媽媽意味深長地笑了笑，而我也回她一個狡黯的笑

做飯敘事作文(篇3)

周六晚上，我晚飯想吃炒土豆，去找爸爸，但爸爸卻說讓我自己做。于是，我就自己嘗試做土豆絲。

首先，我要將土豆切成絲，但是就在我刀馬上要落下的那一刻，我害怕了，因為我害怕幾刀下去，切到了我的手指。后面在爸爸的鼓勵下，我終于把土豆切成了土豆絲。

開始炒菜了，在開火時，我心里像小鹿打鼓，我怕火燒到我，但我也只能硬著頭皮、壯著膽子開了火。接著，我把油倒進了鍋里，然后把土豆絲放進去炒，等土豆絲變黃了，我把青椒絲放進去，又放了點兒調(diào)料，但我一個不注意錯把糖看成鹽，而且我為了讓土豆絲好吃，還多放了一些，等我發(fā)現(xiàn)時已經(jīng)晚了。最后，我讓爸爸嘗了一下，他說：“好甜。”我告訴他，我不小心放了糖，爸爸又說：“下次可別再放錯了?！蔽疑炝松焐囝^說：“下次，我會做得更好?！?/p>

通過這件事，我知道了爸爸媽媽做飯很辛苦，我以后要幫爸媽做飯。

做飯敘事作文(篇4)

我曾經(jīng)多次請求媽媽讓我學(xué)著做飯，但媽媽怕我不小心燙傷了，一直沒讓我學(xué)做飯。

有一次，媽媽去了奶奶家，只有我和爸爸在家。爸爸正在給做飯，突然，聽到電話響了，打完電話，就穿衣服說：公司有點事兒，我去辦公室一趟。我一邊等爸爸回來，一邊寫作業(yè)。5分鐘過去了，10分鐘過去了，爸一直沒有回來，不知不覺肚子開始唱空城計了。于是心里想了一種念頭，為什么不自己試一試呢？機會終于來了。于是我進了廚房，往電飯鍋里添了點兒水再把插座插上，等水爆了往里面下了點兒大米，接著我就坐了一道卷心菜，不小心炒黑了。我想，沒關(guān)系，萬事開頭難，做幾次就會了。下一道菜我就熟練了——柿子炒雞蛋。不知道什么時候，爸爸已經(jīng)站在我背后了，我連忙把爸爸推出來，然后把菜端了上來，爸爸看了第一道菜故意說：這是一道炒黑的菜吧！我說：還有第二道菜呢！于是爸爸接著嘗了一下柿子炒雞蛋，嗯，這個菜還炒得不錯。這樣以后大人不在的時候，你就不用餓肚子了。我偷偷地笑了一聲。

這一次的經(jīng)歷中，我覺得我長大了。以后我要學(xué)干更多的家務(wù)活，幫媽媽減輕負擔(dān)。

做飯敘事作文(篇5)

在我的人生中有很多的，比如說，做家務(wù)，跳繩，騎自行車但最讓我記憶深刻的是做飯。

今年暑假的一天，我寫完作業(yè)準(zhǔn)備休息一會兒，忽然想起媽媽說今天中午吃紅豆粥。我想著做粥多簡單啊，我肯定可以。當(dāng)是我看了看水，又看了看米，卻不知道要各放多少，便只好向媽媽求助，我打通電話問：媽媽，中午我想來煮粥，您教教我吧!媽媽聽后很耐心的告訴我：先把紅豆洗干凈，再量一小杯米放一起洗一下，然后一起放進鍋里，最后倒入適量的水，蓋上鍋蓋。按煮粥鍵就可以了。掛斷電話后，我想著這簡直就是小菜一碟!我肯定可以做出一鍋完美的粥。

可是，現(xiàn)實卻和我想象的不太一樣，等我把紅豆和米放到鍋里準(zhǔn)備加水時。突然，我的余光看見邊上有口電飯鍋的內(nèi)膽，我一拍腦門，大叫一聲：呀!我怎么會把豆和米放電飯鍋的外殼里了。唉，我真是一個糊涂蟲。無奈地我只好把紅豆和米弄出來，再把米和紅豆放在一起重新淘洗干凈，然后把米和紅豆一起倒進電飯鍋的內(nèi)膽里，再放進電飯鍋的外殼里，放上適量的水，最后按下煮粥鍵。

后來，媽媽回來后，我把這件事告訴了媽媽，沒想到媽媽沒有責(zé)怪我，還夸我粥煮的很香。

吃一碗自己煮的粥，我心里別提有多高興了。

做飯敘事作文(篇6)

9歲的那一天，因為父母都不在家，所以我要自己做飯吃。

中午，我跑進廚房時，心情興奮到無以附加的程度了。但當(dāng)我旋開煤氣灶的開關(guān)時：咦，奇怪！煤氣灶怎么沒有火焰噴出來呢？我又反復(fù)試了幾次，卻還是沒有反應(yīng)。在我對著煤氣灶陷入了長時間的沉思后，終于恍然大悟，原來我連煤氣灶的供應(yīng)開關(guān)還沒有打開呀！于是我一邊責(zé)罵自己一邊蹲下身打開煤氣罐的開關(guān)。

我覺得在正餐之前應(yīng)該為自己弄點小吃荷包蛋。我打開煤氣灶，往鍋里澆了一點油，過了一會兒就把雞蛋敲下去。我等了有一段時間，要翻面時，便發(fā)現(xiàn)整個荷包蛋都焦了。外殼又黑又硬，我聞了一下立即掩起鼻子。我當(dāng)時心里別提有多難過、多沮喪了，但我并不打算放棄，你要知道，餓著一個肚子是無法解決任何問題的，我決心一定要重新振作起來。我一定要痛改前非：一非，油放得太多；二非，火候太大；三非等候時間過長。基于我已經(jīng)找到問題的關(guān)鍵所在，于是我痛下決心，將第一代失敗產(chǎn)品倒入垃圾桶。然后就重復(fù)了之前的步驟，只不過油放少一點了，火開小一點了，速度加快了而已。最后，香噴噴的荷包蛋出爐了，那味道可真是美妙極了：外焦里嫩，還有著半生不熟的蛋黃。

現(xiàn)在是時候為自己預(yù)備正餐面條了。

我首先把水加進鍋里，蓋好鍋蓋，等水沸騰。水煮沸了之后，就可以把面條放進去了。帶面條也熟了之后就可以放調(diào)料了。但面條出鍋后，我發(fā)現(xiàn)兩個問題：一、面條的湯太多了;二、我醬油放得太多，導(dǎo)致湯呈黑色了。不過這也是沒辦法的事，畢竟冰箱里已經(jīng)沒有面條了，只能將就吃了。但我一嘗，味道還是不錯的，雖然我的面條不是色香味俱全，但有了其中一項優(yōu)點，我也感到挺欣慰的。

第一次就是起點，無論你做的好與不好，你從中得到的教訓(xùn)與經(jīng)驗都只是為了把下一次做得更好。

做飯敘事作文(篇7)

這本書給這道菜取名為“芹菜肉絲”。我打開冰箱一看，剛好有昨天買多了的250克芹菜和50克蘑菇，還有爺爺剛買回來的半斤豬肉。我首先把蘑菇洗干凈，再用開水將其泡軟；我把芹菜的葉子和末端切掉，然后再把剩下的桿洗干凈，再切成段；我又把豬肉切成絲狀，丟進碗里，再往碗里放兩小勺鹽、一小勺味精和三勺芝麻油；最后，再把泡軟的蘑菇切成絲。準(zhǔn)備工作就完成了。我把這些材料先煮五成熟，再往鍋里倒進一碗水，等水冒泡就完成了。除了這道菜，我還煮了水蛋、一鍋生菜牛肉丸湯和一鍋飯。

把這一切都完成后，我就坐在沙發(fā)上休息，等爸媽回家時給他們一個驚喜。七點整，媽媽回來了，她一進門就問：“什么這么香??？”我邊拿出碗筷邊回答：“當(dāng)然是飯菜的香味?！薄罢l煮的飯啊？”“當(dāng)然是我啦！”我自豪地說。這時媽媽目瞪口呆地望著桌上的飯菜，半信半疑地說：“這真的是你做的嗎？”……媽媽接著又問了一些問題，最終相信這飯是我煮的，因為當(dāng)時只有我一個人在家。這時，爸爸回來了，媽媽把來龍去脈告訴爸爸，爸爸夸獎了我一翻。我們一家三口坐下來津津有味地吃晚飯。

爸爸媽媽和我都沒有想到，從這個偶然的機會，我學(xué)會了煮飯，這是一種本領(lǐng)，也是一件成功的事。每當(dāng)我想起這件事時，我都覺得回味無窮，因為它不僅鍛煉了我的獨立生活能力，而且也讓我分擔(dān)了媽媽的工作。

做飯敘事作文(篇8)

今天中午，正在等待媽媽回來做飯的我聽到一陣轟隆隆的雷聲，過了一會，傾盆大雨從天而降。

忽然，媽媽打電話來對我說讓我自己炒蛋炒飯吃，并告訴我一些炒飯的方法。

我坐了一下子，便去開始炒飯。我先把煤氣灶打開，然后打開冰箱把剩飯拿出來。再把雞蛋敲進碗里，然后我就開始動手做飯了。我先把油倒進鍋里，然后把剩飯和蛋放進鍋里。這時，一顆顆油珠從鍋里蹦了出來。我急忙后退了幾步，過了一會兒，我把蛋前后翻了幾下，蛋炒飯就快要完成了。接著，我又把半勺鹽放進去。然后把一些黑醬油倒進鍋里。我把鍋蓋蓋上，拿著菜刀把案板上的蔥花小心翼翼地切成了幾十段。再把鍋蓋拿開把蔥花放進去，翻炒幾下，一碗色、香、味俱全的蛋炒飯就做好了。

然后，我就開吃去了。真是香??！

今天真有意義??！

延伸閱讀

學(xué)做飯一年級敘事作文

文學(xué)創(chuàng)作是一種高度創(chuàng)造性的表達方式，能夠充分展現(xiàn)人類的思想和情感世界。而寫作則是我們更好地理解生活的途徑之一。要想提升作文水平，建議多讀書，充實自己的知識儲備和視野。為了滿足您的需求，我們很榮幸為您編輯了一篇題為“學(xué)做飯一年級敘事作文”的文章，希望對您有所幫助！

學(xué)做飯一年級敘事作文 篇1

在童年生活中，我們發(fā)生過很多第一次，如：第一次學(xué)騎車、第一次學(xué)做飯等，下面我給你講講我的第一次學(xué)做飯吧。

記得有一次，媽媽要出差，我一個人在家里到了午飯時間，我沒辦法只好自己解決。于是，我就自己動手做了起來，我決定做個蛋炒飯，首先，我先打了兩個雞蛋到碗里，又切了一些火腿，然后，再把已經(jīng)燒好了的飯拿出來，一切東西都準(zhǔn)備好了，我扭開火爐，照著媽媽一做菜的樣子，一本正經(jīng)地圍上圍裙，再往窩里倒了些油，只聽見窩里“噼里啪啦”的炸個不停，我又手忙腳亂的把雞蛋往窩里倒，雞蛋熟了以后，我在把火腿倒進窩里，頓時，香味撲鼻，我剛想往窩里放飯，忽然想到：忘了放鹽。于是，我急忙拿出鹽，舀了小半勺放入窩中，再忙把飯倒進窩里，差不多5分鐘過后，我把火熄掉，拿了一個碗把飯盛到碗里，我的飯就做好了。剛好，這時媽媽也回來了，看見我做的菜，笑著說：“這是你做的嗎？”我得意洋洋的說：“當(dāng)然?！蔽亿s快讓媽媽嘗嘗我做的菜，她吃了一點，說：“額，還可以，不過太咸了一點》”我想起剛才亂放鹽時，不好意思地笑了。

通過自己的勞動獲得成功，我很高興，也值了，嘻嘻嘻！

學(xué)做飯一年級敘事作文 篇2

我是一個初一學(xué)生，也是一個很愛吃的人。但是在很長一段時間內(nèi)，我只會吃不會做飯，所以我非常羨慕別人為自己做美食的能力。于是，在一年前，我決定學(xué)做飯，成為一個自給自足的人。

剛開始學(xué)做飯的時候，我覺得最重要的是要對食材有一個基礎(chǔ)的認知和學(xué)會使用基本的廚具。因此，我首先買了一些基礎(chǔ)的食材，比如米、面、蛋、奶油、調(diào)味品等等，同時也購買了一些基本的廚具，如炒鍋、湯鍋、平底鍋、菜板、刀等等。在接下來的學(xué)習(xí)過程中，我開始了解不同的食材要如何處理，如何搭配，如何烹調(diào)。同時，我也通過觀看和學(xué)習(xí)一些食譜書籍，向大廚們學(xué)習(xí)他們?nèi)绾螌⒉煌氖巢倪M行融合，創(chuàng)造出豐富的美食。

接下來的時間里，我開始逐漸熟悉不同的烹調(diào)方法，并開始試著自己做一些簡單的菜肴，如炒雞蛋、煮湯、炒飯等等。我想，最難的部分是要學(xué)會掌握火候和調(diào)味，并且要時刻注意衛(wèi)生和安全。測試不同的食材和不同的烹調(diào)方法非常耗時、耗力，但也非常有趣。

當(dāng)我練習(xí)越來越多、菜肴也越來越有品質(zhì)時，我開始將我的成果和我的家人分享。第一次做出成功的美食時，我和我的家人都非常高興，這讓我更加堅定了自己學(xué)習(xí)做飯的決心。我開始嘗試制作更具挑戰(zhàn)性的食物，如紅燒肉、糖醋排骨、魚香肉絲和麻婆豆腐等等。隨著時間的推移，我的技能和信心不斷提高，每次我和家人就會有一個美好的用餐體驗。

學(xué)習(xí)做菜還有一個好處，就是可以嘗試不同的文化、口味和菜式。我開始學(xué)習(xí)不同的文化美食，如日本壽司、韓國泡菜和意大利披薩等等。學(xué)會了這些菜肴后，我發(fā)現(xiàn)我可以探索不同的味道、口感和風(fēng)味，這讓我的生活變得更加豐富多彩。

現(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)做飯已經(jīng)一年多了。雖然這個過程可以說是全新的，但它給了我很多快樂和滿足感。我學(xué)習(xí)了很多基礎(chǔ)的技能，做出了許多美食，同時也為身體健康打下了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)做飯已經(jīng)成為了我生活的一部分，無論我身處何處，我都可以為自己和我的家人烹飪美食。

學(xué)做飯一年級敘事作文 篇3

星期六的晚上，我跟小姨一起做蛋炒飯。

我試著切菜，一開始我有點害怕，但是小姨教我方法后，我就不害怕了！我接著切小蔥時，剛切了第一刀，我就淚流滿面、落荒而逃了，“這味道太沖鼻子了，我以后再也不切小蔥了！”我心里說。

開始炒菜了，看著花生油在熱鍋里“嗞、嗞、嗞”地一邊唱歌一邊跳舞，我又害怕油飛濺到我手上。我只能小心翼翼地拿著鏟子，一邊往后躲著身體，一邊夠著用鏟子來炒飯菜，害得好多的米飯都撒了出來。小姨了我炒飯的樣子說：“安安，膽子大點，翻炒的時候小心點！”“明白了”我說。隨后，小姨又要我讓開一下，她沿著鍋邊又加上些油。然后，我們再加了小蔥、胡蘿卜，接著翻炒……

“終于做好了！”我說。然后，我叫全家人都過來品嘗我的手藝，他們都夸說“好吃！”我聽了心里甜滋滋的。

通過做飯，我知道做什么事都要膽大心細，還要用心才能有好成果！

學(xué)做飯一年級敘事作文 篇4

我記得學(xué)做飯那年，我只有一年級。那時的我，只會像其他孩子一樣關(guān)注吃的。但是，當(dāng)我看到媽媽下廚房做飯時，我變得非常好奇。我發(fā)現(xiàn)媽媽是怎樣把那些生的食材變成美味佳肴的呢？我想嘗試一下！

我的舅舅是一名大廚，因此從小就懂得眼界，知道應(yīng)該如何下手。我向他請教了一些基本技巧：如何切菜、如何做雞蛋和如何掌握調(diào)味品的用量。我還向他學(xué)習(xí)了如何識別肉的切法，以及掌握煮飯時間的方法。

我依據(jù)舅舅教我的方法，融合了自己的一些想法，開始了我第一次制作午餐的旅程。首先，我準(zhǔn)備了一個菜單：漢堡、玉米糊、土豆泥和檸檬水。我同時也記得與舅舅學(xué)到的技巧，我按照正確的步驟切菜。我切成了像舅舅所說的“朵”狀的小塊。然后，我煮牛肉，把它剁碎后加入調(diào)味品。最后，我為面包烤上整個午餐煮好的玉米糊和土豆泥。

午餐準(zhǔn)備好后，我在餐桌上擺了一些盤子，放上了自制的醬料。這是一頓豐盛的午餐，我真心覺得自己的廚藝是越來越棒了。這是一個非常成功的學(xué)做飯的旅程。我已經(jīng)不是一個只顧著吃的小孩了，而是一個會做飯的小廚師了。

然而，這僅僅是一個開始。我開始探索不同的食譜，嘗試不同的調(diào)味品，并在我的做飯實踐中掌握了更多技巧和技能。我學(xué)會了新的切割技術(shù)和煮熟肉類的方法。并且，我開始烤面包、烘焙蛋糕、做三明治和制作甜點，這些都要用到溫度和時間的概念。我現(xiàn)在有足夠的烹飪知識和技巧，讓我可以自由、自信地探索不同的菜譜和口味。

總之，學(xué)做飯是一個充滿樂趣、充滿挑戰(zhàn)的旅程。始于好奇心，邁進舒適區(qū)以外，學(xué)做飯讓我成長為一個會做飯的廚師，贏得了家人和朋友們的尊敬、喜愛。

學(xué)做飯一年級敘事作文 篇5

當(dāng)我還是一年級的小學(xué)生時，我開始學(xué)會做飯。那時候，我對于飯菜的味道、做法，以及各種食材的運用并不是很了解。但是，我興致勃勃地學(xué)著，因為我想要在未來的某一天，能夠給家人做一頓美味的飯菜。

剛開始學(xué)做飯的時候，我只能做一些最簡單的菜肴，如炒西紅柿雞蛋和蒸飯。每當(dāng)我成功做出一道新的佳肴時，我都會感到非常開心和滿足。

接下來，我開始嘗試做鮮美的湯，特別是在冬季時，熱呼呼的美味湯恰好能夠溫暖我的身體。我學(xué)會了制作一些家常菜湯，如排骨湯、鮑魚菜湯等。我喜歡在湯中添加一些自己特制的調(diào)料，這樣就能夠讓湯變得更加美味。

除了湯之外，我也學(xué)會了一些喜愛的炒菜和烤菜技巧。比如，我烤鹽焗雞時，會在雞肉內(nèi)部放上一些辣椒和蒜泥，這樣烤出來的雞肉口感更為豐富多彩。

在學(xué)習(xí)做飯的過程中，我也感受到了材料的重要性。我明白了不同的食材在制作不同的菜肴時所發(fā)揮的作用。在購買食材時，我也會特意挑選上幾次品質(zhì)較好的。尤其在采購主料時，我一定會詢問賣菜的大媽媽或大爺，他們都會推薦一些自己喜歡的食材和制作方法。

學(xué)習(xí)做飯的過程中，雖然我也遇到了許多挑戰(zhàn)，但是我并不會放棄，因為我知道，只有不斷地嘗試和實踐，我才能夠更好地掌握不同的技巧和口味?，F(xiàn)在的我，雖然依然只能做一些簡單的飯菜，但是我的廚藝已經(jīng)不再是那么的菜鳥。我相信，在不久的將來，我一定能夠做出更多更好吃的菜肴，感受自己的努力與成長。

做徽章敘事作文

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的手工小制作作文500字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

做徽章敘事作文 篇1

今天上完奧數(shù)課，爸爸媽媽就帶我去長泰廣場吃晚飯。因為離晚飯時間還有一個多小時，媽媽就帶我去玩陶藝，這可是我想了一段時間的心愿了，今天終于可以去了，心里樂滋滋的，滿臉掛著“高興”二字。

我選擇做一個愛心口的杯子，首先老師教我怎么樣在一個轉(zhuǎn)動的盤子上搓造型，練了好一會，讓我練出手感后再教我怎樣做杯子的造型，做的`過程中他告訴我，我們平時吃的碗也是這樣做的。我一開始緊張極了，手指頭都不知道該如何放，通過練習(xí)，我慢慢地有了感覺，手指不能太用力，往上的速度要慢慢地，這樣杯子的模型才會均勻。

做完模型之后就是裝飾啦，我用多余的泥做了我的英文名和一個愛心，還用他們的模具做了朵花，貼在杯子上，涂上了我最喜歡的粉色系列，雖然上色花了我不少的時間，但是看到了我精心制作的杯子，我很滿意，但今天還不能帶回家，因為老師說還要拿去燒，等烘干后就可以喝水了。

我好期待啊，希望他們早點燒好，讓我和我的作品見面。

做徽章敘事作文 篇2

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生各種知識的綜合體現(xiàn)，更是衡量語文教學(xué)質(zhì)量的重要尺度。作為語文教師，批改作文是經(jīng)常的事，如何提高作文教學(xué)的效率呢？我是從以下幾方面去做的：

一、改變過去主觀命題、脫離生活，只講技巧、忽略內(nèi)容，只重文彩、不重樸實自然和鼓勵套仿等作文指導(dǎo)方法。這樣的指導(dǎo)方法，使學(xué)生寫作文時無內(nèi)容可寫，無話可說，寫不出來就湊，東扯西拉，編造假話，下筆言不由衷，語無倫次，內(nèi)容空洞，蒼白無力；甚至照搬照抄，移花接木，改頭換面，一離開作文指導(dǎo)書就不能作文。

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、認識生活、熱愛生活，寫貼近他們生活的東西，寫他們對生活的情感體驗，抒寫真情實感。學(xué)生之所以無內(nèi)容可寫，無話可說，究其原因有二：一是他們生活范圍窄小，在對生活素材的選取上受到很大局限，以致拼湊出沒有血肉的文章；二是對身邊的人、事、景物熟視無睹，不會留心觀察、感悟。所以我讓學(xué)生明白——生活是寫作的源泉。我引導(dǎo)學(xué)生以健康廣泛的興趣積極樂觀地投入生活，多方面接觸社會，了解生活的多元性，激發(fā)他們對生活的熱情。培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生做生活的有心人，多留意周圍的事情。

三、利用各種辦法，例如觀察日記、讀書筆記、片斷描寫、周周練等，讓學(xué)生有意識地從五彩繽紛的生活中獲取豐富的感性知識，多思考，多聯(lián)想，比較、分析、篩選、綜合，學(xué)會用理性、藝術(shù)的眼光看待生活，于平凡中尋覓偉大，于淳樸中發(fā)現(xiàn)閃光，使那些美好的景物、事物、人物情感化，用作具體生動的素材。厚積薄發(fā)，寫起文章來便得心應(yīng)手。

四、重視教師批語。首先，批語要明確并具有較好的指導(dǎo)作用。好的作文批語，能啟發(fā)學(xué)生思想，進一步觸發(fā)學(xué)生的寫作熱情；而較差的批語，不僅達不到批改目的，而且有可能扼殺學(xué)生的寫作欲望。因此，我有針對性地批改，使各個水平層次的學(xué)生都容易接受，樂于接受。對優(yōu)點給予肯定、贊揚，對缺點也不放過，但批語很委婉，態(tài)度很中肯，學(xué)生樂于接受。我的批語不籠統(tǒng)，不寫如“語句不通順，結(jié)構(gòu)不嚴謹，層次不清楚，文章寫得好“之類的批語，讓學(xué)生對作文的好壞之處不得而知。以激勵為主，正面引導(dǎo)，對不同的學(xué)生，包括后進生都熱情地肯定他們細微的優(yōu)點和一丁點的進步，讓孩子們有機會品嘗“成功”的滋味，樹立自信心，從而產(chǎn)生寫好作文并企盼下次作文的欲望，進而產(chǎn)生寫作興趣。

五、重視作文講評課。講評作文，會使學(xué)生受益匪淺。作文講評課，我首先注意綜合指導(dǎo)，它能概括一次作文的.全貌。有的學(xué)生開篇寫得好，有的結(jié)尾不錯，有的過渡巧妙，有的文句優(yōu)美，有的語言流暢，如此等不一而足。我把這些閃光點都捕捉出來，及時予以肯定、表揚，使學(xué)生堅定寫好文章的信心。其次還重視優(yōu)秀作文，讓小作者自讀自析，像上語文課那樣，詳盡講析，突出重點，給學(xué)生以啟發(fā)、示范。這些好的習(xí)作來自學(xué)生，有說服力，貼近學(xué)生水平，有推動力。再次找出通病，委婉評點，引導(dǎo)學(xué)生正確認識寫作之失。學(xué)生習(xí)作中有失是正?，F(xiàn)象，講評時亦須解決好這個問題。批評學(xué)生缺點要考慮其自尊心，讓他們在和諧的氣氛中修正錯誤，克服缺點，不斷進步。

六、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。因為成功是興趣的支柱，因此我在作文教學(xué)中，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造成功機會，讓每一個學(xué)生品嘗到成功的滋味。如在指導(dǎo)學(xué)生寫《一次特殊的體驗》時，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生玩“獨臂者”游戲，學(xué)生的興趣很高，邊玩邊說每個學(xué)生的表現(xiàn)，下課了很多學(xué)生還想玩這個游戲。游戲結(jié)束后，我讓學(xué)生回憶同學(xué)們在活動中的表情、動作、神態(tài)等，學(xué)生切身體會到殘疾人生活的不容易，在今后的生活中要懂得從別人的角度看待問題，從而能夠體諒和關(guān)愛身邊的殘疾人，同時也珍惜自己的幸福生活，這樣他們寫出來的作文既真實又生動，效果很好。

總之，作文教學(xué)不是一朝一夕就能提高的事情，無論是教師還是學(xué)生，我們都要有持之以恒的精神，要在長期的學(xué)習(xí)中不斷地努力，才能有所提高。

做徽章敘事作文 篇3

“丁零零”，上課鈴響了，勞技老師走上講臺，跟我們說：“同學(xué)們好，這節(jié)課我們來做手工！你們可以利用你們材料包，自由創(chuàng)想，做出一件你們喜歡的作品！”

老師的話音剛落，一個奇妙的想法就在我的腦海里閃現(xiàn)，我胸有成竹地從材料包里掏出彩紙、粘土、畫筆和一個小紙盒，認真地做了起來！

首先，我要用黃色的粘土裹住小紙盒，來做一個車身。因為紙盒是空心的，所以裹的時候我有點緊張，生怕太使勁了會把紙盒壓扁！我小心翼翼地做好車身，又拿了一點紅色粘土，壓平，用尺子切成小方塊，再將小方塊粘到黃色的車身兩側(cè)，車窗做好了！接著，我又用紫色捏成后視鏡，黑色捏成車輪，一一安裝上去……看著栩栩如生的.小車，我的心里別提有多開心了。

不過，我的想法可不止這些。我繼續(xù)動手，用白色捏了一個圓形的底座，用畫筆在底座四周畫上了五彩斑斕的花紋，將剛才做好的小汽車固定在底座上，再剪一些碎彩紙灑上去，好看極了。最后，我用玫紅色捏了一根蠟燭，插在車頂上，一個美麗的小汽車蛋糕就完成了。我開心地左看右看，突然，我又想到個新主意：我繼續(xù)拿出粘土捏呀壓呀，粘土在我手里變成了翅膀的形狀，我將翅膀裝在車窗旁邊，哈哈，這下我的小汽車不光能在地上跑，還能在天上飛了！

我喜歡我的小汽車蛋糕，也喜歡手工課！

做徽章敘事作文 篇4

初中作文教學(xué)是語文教學(xué)的一個重要組成部分，而作文教學(xué)長期存在著“固定的模式和套路”這一弊端，嚴重阻礙了學(xué)生發(fā)散思維、逆向思維品質(zhì)的形成，束縛了學(xué)生創(chuàng)造意識的培養(yǎng)。而要免除以上弊端，就應(yīng)該重視新課標(biāo)下作文教學(xué)的“三多”，即：多讀書，多觀察，多實踐。

一、指導(dǎo)學(xué)生多讀書（包括課內(nèi)、課外）

語文教學(xué)意在訓(xùn)練學(xué)生的“工具性能力”，即要訓(xùn)練這種能力，就要通過閱讀反復(fù)感知語文的基本內(nèi)容――課文來實現(xiàn)。中學(xué)語文課文每一篇都是學(xué)生可資借鑒的范文。因此，閱讀時就必須把它當(dāng)作一篇范文來讀，只有這樣，整個閱讀過程才能變成借鑒與吸收的過程。而課外閱讀彌補了學(xué)生課內(nèi)閱讀的不足，又極大地豐富了學(xué)生獲取知識的渠道。

堅持多讀書，首先有助于加深對作品的理解。讀書的過程，是一個慢慢咀嚼，細細品味，好好消化，掌握知識和提高思考能力的過程。只有以熟讀精思的方法，達到出之于口，明白于心的地步，才能捉住文中“鑰匙”，知其詞句，品其意味，得其精華。

其次，讀有助于記憶的積累，有助于寫作?！皠谟谧x書，逸于作文”，讓學(xué)生熟讀、誦背文質(zhì)兼美的課文，“目視其文，口發(fā)其聲，心同其情，耳醉其言”。在不知不覺中熏陶濡染，達到呼之欲出，用于筆端。這是提高學(xué)生作文素質(zhì)的一個重要途徑。

常言說，“巧婦難為無米之炊”，讀書不多，積累不夠，寫起來難免捉襟見肘。曹雪芹不讀書，寫不出《紅樓夢》；司馬遷不讀書，就不會有《史記》的問世。只有引導(dǎo)學(xué)生多讀書，才能使學(xué)生在潛移默化中自發(fā)地吸收其中豐富的文化積淀，獲取各種科學(xué)文化知識，而且能自然接受表達經(jīng)驗，獲取情感體驗。寫作時才能意到筆隨，奔馳放達，左右逢源。

二、指導(dǎo)學(xué)生多觀察（包括社會、自然）

事實上，生活的真諦、寫作的樂趣，大多來源于異常生動、豐富多彩、無限廣闊的大自然和社會生活之中。學(xué)生要寫好作文，就必須學(xué)會觀察。教師的責(zé)任就是要引導(dǎo)學(xué)生，經(jīng)常有意識地去觀察身邊的人物、事物；觀察身邊的環(huán)境，教給學(xué)生觀察的方法。

觀察人物，一般從外貌開始，然后再過渡觀察到人的言行、習(xí)慣、特征；觀察景物，要選準(zhǔn)觀察點，要注意景物中的光、聲色，要調(diào)動聽覺、觸覺、嗅覺、味覺去感受，去反應(yīng)等。

在觀察活動中，要全神貫注，強化觀察過程，并對觀察結(jié)果進行分析和及時記錄。

茅盾說：“想象的來源，就是觀察。”學(xué)生的觀察能力只有在觀察活動中才能提高和發(fā)展。堅持有意的注意、長期的觀察，學(xué)生的寫作素材才如源頭之水滾滾而來。

三、指導(dǎo)學(xué)生多實踐（寫真人真事、真感受）

惟有真實才顯得鮮活而具有生命力。世界上沒有完全相同的兩片樹葉。不簡單重復(fù)別人的東西，如同廚師掌握了烹飪方法，就要用眼前現(xiàn)有的材料進行操作，做成美味可口的佳肴，而不能把別人做成的照搬出來。作文不論長短，只要寫得真實有新意，教師就要加以肯定。如寫《我愛祖國》，如果一個作文基礎(chǔ)好的學(xué)生寫我愛祖國“春天蓬勃的秧苗，秋日金黃的碩果……一直愛到森林無際，群山巍峨”，愛到“淙淙小河蕩著清波從我的夢中流過……”寫得大氣，感情也真摯，當(dāng)然很好。而一個學(xué)生平時一見到作文就頭痛，教師批改作文時發(fā)現(xiàn)本子上只有一句：“如果祖國是一只雄雞，我愿是一粒米。”老師就應(yīng)該及時表揚并弄清是怎樣一種激情點燃了學(xué)生思想的火花，應(yīng)該肯定這表達了真實的`思想感情的一句抵得上虛假的百句。學(xué)生借助這次激勵，說不定就愛上了作文。

作文教學(xué)要杜絕學(xué)生千篇一律往一條道上擠。魯迅說過，第一次把女人比做花的人是天才，第二次是庸才，第三次是蠢才。都把老師比做蠟燭，把關(guān)愛比做太陽，還有什么意思呢？

文章應(yīng)該是作者真情實感的流露，要做到這一點，是需要學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的語言去表達，是需要創(chuàng)造精神和想象力的。只要我們能從長期形成的作文教學(xué)模式中解放出來，在作文教學(xué)中不滿足一些文法與寫作技巧的操練，而主動引導(dǎo)學(xué)生面向生活，啟動真情，大膽地想象和探索，那么，作文教學(xué)這塊園地里，就一定會開遍充滿人性美、生活美、情趣美的姹紫嫣紅的花朵。

做徽章敘事作文 篇5

周三，美術(shù)老師笑著對我們說：“你們做個小木偶，明天給我，好嗎？”我們大聲回答：“好！”

晚上想了想：用什么材料好？材料一定要好！在媽媽的幫助下，我終于決定用吸管當(dāng)木偶的手腳，用紙管當(dāng)木偶的身體，用乒乓球當(dāng)頭像。哈！這樣的木偶一定好！

開始做手工。先用小刀在紙管兩端三厘米處挖了兩對對稱的洞，用來插吸管，做木偶手腳。然后，我從冰箱里拿出四根吸管備用。

先動手。我盯著手里的吸管想：這根吸管有點長嗎？木偶的手有這么長嗎？是的，我應(yīng)該把它剪短。于是，我拿起剪刀，按照紙管的比例把吸管剪短，把吸管插進兩個小洞，輕輕拿起木偶看了看。嗯，長度剛剛好，很好看！

是時候做你的腳了。我小心翼翼地在離吸管一端五厘米的.地方割了一個小口，然后慢慢地把吸管插進兩個對稱的孔里，在切好的地方稍微向下折，這樣吸管就成了蹲著的木偶的腿?？墒牵?dāng)我的手離開吸管的時候，吸管又恢復(fù)了原來的樣子，筆直，不像腳！我焦慮地撓了撓頭：怎么辦？吸管怎么修？突然靈機一動：嘿！可以用透明膠固定！想到這，我趕緊走到辦公桌前找透明膠。很快就發(fā)現(xiàn)了透明膠。我用剪刀剪了很多塊透明的膠水，輕輕地粘在木偶腳的彎曲處，這樣腳終于完成了！

最后一步是做頭發(fā)。我拿起乒乓球，輕輕按在紙筒頂端，固定好，畫出了木偶的五個特征：一雙迷人的大眼睛，一張上揚的嘴巴，貼上了柔軟的鼻子。

木偶終于完成了！

我接過木偶，小心翼翼地獎勵它：它就像一個樂觀、上進、認真的小男孩！一個遇到似曾相識的可愛男孩！

做徽章敘事作文 篇6

農(nóng)村中學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)讓教師們覺得難入手，難引導(dǎo)，難分析，顯得尤為棘手，而學(xué)生也對作文望而生畏，甚至是怕上作文課，怕見到作文題目，從而形成了教師不知如何教，學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。為此，我們申請的課題《農(nóng)村初中創(chuàng)新作文的研究》就是著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新作文水平。經(jīng)歸納認為，其實就是“擴展農(nóng)村中小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)課堂，讓學(xué)生體驗生活”，通過學(xué)生的親自參與和互動，及對情態(tài)、行為、事物和策略的內(nèi)省體察，從而掌握某些行為習(xí)慣，建立某些情感、態(tài)度和觀念，提高學(xué)生對作文的興趣和創(chuàng)新水平。

一、利用有效資源，擴大學(xué)生閱讀面，增加素材積累，在他人作品基礎(chǔ)上創(chuàng)新

學(xué)生頭腦中的語言枯竭，積累甚少，材料的組織能力差，特別是農(nóng)村中小學(xué)，更缺乏廣闊的視野和豐富的積累基礎(chǔ)，借鑒別人的有效資源，這就顯得尤為重要。教師充分利用學(xué)生閱讀時間，有目的性地向?qū)W生介紹別人的作品，讓學(xué)生主動走進別人的作品，從別人的作品中深入體驗，作好摘抄記錄，寫好讀書筆記，完成讀后心得體驗。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去分析作品中的'角色或故事情節(jié)，找出創(chuàng)新點，展開聯(lián)想，寫出自己的東西來。比如：在指導(dǎo)“成長的煩惱”作文課前，筆者有意讓學(xué)生從資料中了解了高爾基的《童年》，并摘取了部分內(nèi)容供他們閱讀，以此作為了課前的準(zhǔn)備基礎(chǔ)。學(xué)生在隨后的課堂上準(zhǔn)確地找到了《童年》的創(chuàng)新點，如高爾基的豐富的語言、主人公的生活經(jīng)歷、主人公對生活的態(tài)度、對當(dāng)時的社會現(xiàn)狀的分析等等，然后，教師引導(dǎo)他們從創(chuàng)新點回到現(xiàn)實中，對號入座進行成長煩惱的創(chuàng)作。這樣一來，學(xué)生的創(chuàng)新點有了，寫作有了依據(jù)，寫出來的文章都顯得有血有肉。

二、擴大課堂范圍，使學(xué)生深入實地觀察，收集作文素材，進行體驗創(chuàng)新

雖然，學(xué)生生活在社會中，卻沒有去留心，要寫出自身的切身體驗，就顯得尤為吃力。社會生活、大自然是學(xué)生作文素材的源泉，我們應(yīng)有針對性地把學(xué)生帶入社會、大自然，讓學(xué)生身臨其境，進行實地觀察體驗，掌握作文的第一手資料，積累作文素材。比如，在寫“農(nóng)忙”作文前，安排學(xué)生利用周末在農(nóng)民伯伯家進行一次采訪，做好采訪記錄，并讓他們在農(nóng)田旁進行一次實地觀察，做好觀察記錄。學(xué)生通過實地觀察體驗，不僅看到了農(nóng)田中的“人、事、物”，而且從中體驗到了農(nóng)忙的氣氛和其中“人、事、物”的關(guān)系，掌握了第一手的感性材料。學(xué)生在此基礎(chǔ)上進行“農(nóng)忙”的作文，就不會感到下筆如千斤重，而會把自己的所見所聞和切身體驗寫下來了。再比如讓學(xué)生寫“我的校園”這篇作文時，筆者讓學(xué)生在校內(nèi)進行了一次實地考察，讓他們先根據(jù)方位繪制了學(xué)校平面圖，再進行方位介紹，并對各地點加以自己的創(chuàng)新理解說明，這樣，他們便掌握了這篇作文的第一手資料，有了素材，當(dāng)然就能順利地完成創(chuàng)作。

三、創(chuàng)設(shè)課堂情境，讓學(xué)生在模擬體驗中感悟素材，完成感悟創(chuàng)新

作文素材來源于生活，但并非事事我們都可以去親身體驗，我們也沒有充分的時間讓學(xué)生走進生活，特別是農(nóng)村中小學(xué)，條件更為有限，就難體驗了。對此，筆者經(jīng)常在課堂上進行了大膽地創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生參與模擬情景，產(chǎn)生真切體驗，這樣同樣能收到很好的效果。比如在指導(dǎo)學(xué)生寫“交通安全”這篇文章時，模擬了這樣的情景：

在全班抽調(diào)了五位同學(xué)，分別扮演了五位駕駛員，讓他們在教室的過道上，模擬駕駛。提供情景為：A因車輛出現(xiàn)故障，當(dāng)?shù)佬捃?，B因酒后駕駛，飛速前行，撞向了A，此時，C、D、F正快速前行至此……然后，這五位同學(xué)自行創(chuàng)新表演。

演出中，同學(xué)們都根據(jù)對交通安全規(guī)則的理解，進行事故后的創(chuàng)新安排，突出了交通安全的重要性，未參加演出的同學(xué)，也紛紛出謀劃策，緊緊圍繞交通安全規(guī)則進行創(chuàng)新?；顒雍?，同學(xué)們的作文都取得了未曾意料的效果。

四、營造作文學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗到作文學(xué)習(xí)的樂趣，用心體驗創(chuàng)新

興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師。農(nóng)村中小學(xué)條件非常有限，學(xué)生被動接受太多，因此，教師過多地向?qū)W生講授作文的理論，不會讓他們有興趣可言，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒。對此，筆者認為營造作文的學(xué)習(xí)氛圍，是教師的一大責(zé)任。

首先，在近三年年來，筆者一直堅持讓學(xué)生留心生活，主動和他們一起寫日記、隨筆，卻從不對其進行檢查，讓他們充分信任教師，更讓他們找到了用語言記錄生活的辦法，形成了個人的寫作小檔案，形成了愛好動手寫東西的良好習(xí)慣。

其次，在作文教學(xué)過程中，從不采用過極性、批評性的語言，讓他們首先喜歡上教師本人，從而愛上了作文課。

再則，在作文評改中，常常用批改后的學(xué)生作文進行示范，讓他們建立了自信心。

最后，指導(dǎo)個別較好的作文，參加投稿，讓他們的文字變成了鉛字，形成了一種積極向上的作文氛圍。

以上僅為我們語文課題組在教學(xué)中的一些小技巧，在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)向各位同仁學(xué)習(xí)，以提高自身教學(xué)水平，很好地完成農(nóng)村中小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)的使命。

做徽章敘事作文 篇7

“做月餅嘍，做月餅嘍！”咦？哪兒發(fā)出的聲音？原來，我們302班的小朋友在做月餅?zāi)兀?/p>

開始制作了，我先把糕點師傅給我擺好了的'面團壓扁，再把事先準(zhǔn)備好的餡兒輕輕地揉成一個圓形，接著，把面團捏成一個像家里平時吃飯的碗一樣的形狀，然后，把“餡料球”放進面團里，包成一個球形。還沒做完，我就已經(jīng)累得不成樣子了。最后，把圓球放進鐵模子里，一壓，一個幫人慶祝中秋節(jié)的月餅就誕生哩！

終于等師傅把月餅烤好了！我拿起月餅，摸了摸，表面怎么那么滑哩？再聞一聞，一股股濃濃的香味撲鼻而來，啊，真香！我輕輕地咬了一小口，那味道真是妙不可言！

這次做月餅，讓我懂得了一個道理：我們吃月餅時是那樣開心，糕點師傅是那樣辛苦，所以一定要珍惜別人的勞動成果！

做飯做飯作文700字匯總

我們從小學(xué)就開始寫作文了，寫作文可以培養(yǎng)我們的一些邏輯思維，作文的脈絡(luò)清晰與否，取決于作者自己的知識經(jīng)驗。怎么樣才能寫出一篇好的作文呢？考慮到你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地編輯了“做飯做飯作文”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

做飯做飯作文 篇1

那是一個風(fēng)和日麗的下午，我從學(xué)?；貋砹恕２恢醯?，想當(dāng)一次廚師的念頭在我心中油然升起?？墒?，我到哪兒去，才能實現(xiàn)我心中的愿望呢?我正思索著。突然，我眼前一亮，心想：哼!到外面去，恐怕希望渺小，倒不如在自家做一次練習(xí)呢!于是，我就去求爸爸。一開始，爸爸死活不讓我做，可在我的軟磨硬泡下，爸爸只好“繳械投降”了!“那好吧!今晚我們吃‘油燜土豆’!”爸爸低聲地說。說完，我便摩拳擦掌，準(zhǔn)備就緒了。

首先，把幾個去了皮的土豆切成5—6毫米的片兒。然后，把切好的土豆片過一遍水，把多余的淀粉給過濾掉。隨后，將一大勺豬油放進鍋里。待豬油融化后，把土豆片兒放到鍋里。頓時，“唰”的一聲把絲毫沒有防備的我嚇了一跳。接著，我用水瓢舀了半瓢水，走到灶臺前，以“迅雷不及掩耳之勢”，把水倒在了鍋內(nèi)。又是一陣“唰唰”聲“光臨”我的耳際?！翱禳c放鹽!快點!”爸爸在旁急切地指導(dǎo)，在爸爸的催促之下，我又急忙向鍋里撒了一小勺鹽，然后蓋上蓋子。

“唉!總算‘完工’了!”我感嘆到。

“哎!做飯可沒這么簡單喲!”爸爸輕蔑地說，“還要等到菜熟了，端上桌才算完呢!”

“什么!不會吧!還有這么多程序!”我大叫。

“別忘了，鍋里水干了要及時加水喲!”說完便離開了廚房。

我卻不以為然，只管蓋著蓋子，由于估時不準(zhǔn)，揭開鍋蓋時，我定睛一看貼在鍋底的那些土豆片有些“微焦”了。幸好我及時發(fā)現(xiàn)，要不然這菜就沒法“下口”了!我立刻往菜里加了水，這才結(jié)束了這場“災(zāi)難”。又過了幾分鐘，土豆片熟了。于是，我揮起鍋鏟，三下五除二就把一盤土豆片完成了。

唉!第一次做飯真是有苦有甜呀!讓我明白了一個令我受益匪淺的道理：人生中的每一次成功都來之不易!

做飯做飯作文 篇2

今天是星期六，媽媽要看店，派我照顧弟弟。

弟弟喊著要起床，吵著要吃早餐。這可把我急壞了。我先幫弟弟穿衣服，然后打開電視讓他先看電視，就去做飯。

走進廚房，想著該做點什么呢？想到昨天媽媽買了一些土豆，哦！知道了！就炒土豆吧！

說干就干。我先給土豆洗個澡，再幫土豆脫衣服，然后把土豆切成絲，在鍋里倒上油，油熱后，放點蔥，過了一會兒，把土豆也放進去?！白汤病币宦暎颐τ苗P子翻炒了幾下，讓土豆再跳個舞。我覺得炒得差不多了，放了些鹽，再翻炒幾下。土豆片開始泛黃的，可以出鍋了，我嘗了一下，味道好極了！

再給弟弟做一個西紅柿蛋湯吧！我用一個小鍋，在鍋里放水，打開電源，等著水開。趁著這空兒，我也把西紅柿洗干凈了。水燒開了。我把西紅柿切成橘狀放在燒開的水里，再找來兩個雞蛋，敲開，撒在鍋里，放上鹽和香油，蓋上蓋。悶了一會兒，就聞到一陣陣醉人的香味彌漫在整個廚房里。

我喊弟弟吃飯。弟弟說：“餓死啦！餓死啦！”我說：“有你好吃的?！蔽谊P(guān)好電視，帶弟弟一起去吃飯。我把菜端上桌，給弟弟盛了碗西紅柿雞蛋湯，弟弟邊吃邊說：“好吃！好吃！姐姐，這是你做的？”“不是我還有誰??？”我心里像吃了蜜一樣甜。

看著弟弟享受的樣兒，我想，媽媽回家我也要給她做一次，讓她也常常我的手藝。

做飯做飯作文 篇3

今天是星期六，我早早地完成了作業(yè)，自告奮勇地對媽媽說：“我來幫你做飯吧！”媽媽欣然同意了。

我們做的一道菜是蔬菜雞蛋羹。媽媽從籃子里拿出幾根蔥，放到水龍頭洗一洗，蔥的根白白嫩嫩的，葉子又綠又細，被水洗過后顯得水靈靈的。媽媽把它們切成沫，然后又像變魔術(shù)一樣從籃子里拿出豆干、胡蘿卜、韭菜、杏鮑菇······我看見了悶悶不樂地說：“放這么多蔬菜??！我討厭蔬菜！”，媽媽一邊把蔬菜切成細小的蔬菜末，一邊說：“吃蔬菜對身體有好處。杏鮑菇是菌類，可以增強免疫力。豆干里有植物蛋白，可以補充能量。胡蘿卜里含有胡蘿卜素，吃了可以保護眼睛，那樣就少了很多‘小眼睛’，媽媽小時候就因為不懂，美麗的大眼睛變成了‘青蛙眼’”，我無話可說，被媽媽打敗了。

媽媽讓我打雞蛋，我從盒子里拿出三個雞蛋，從灶臺上拿來一個碗，準(zhǔn)備用來盛蛋。我拿起一個雞蛋，用力往碗邊一敲，結(jié)果整個雞蛋全碎了，蛋液濺得我滿手都是，幸虧我眼疾手快，勉強地把蛋轉(zhuǎn)移到碗里。我吸取了第一個蛋的教訓(xùn)，拿起第二個蛋，輕輕地往碗邊敲，結(jié)果蛋殼只裂開了一個小口子，蛋液沒有流出來，我用力一掰，蛋殼又碎了，我手忙腳亂，把許多碎蛋殼打到了碗里。媽媽看著我笨手笨腳的樣子，笑著說：“打雞蛋時，力量要適中?！保f著，媽媽也拿起一個雞蛋，輕輕地往碗邊一敲，接著沿著蛋殼裂開的口子輕輕一撥，蛋液完整地流到了碗里。原來打雞蛋也有學(xué)問啊！

之后，我和媽媽一起把蛋液和蔬菜末倒在一個碗里，用筷子攪勻，又加了一點點食鹽、食用油和清水，放進蒸箱里蒸10分鐘，一道清香可口的蔬菜雞蛋羹出爐了。

原來，媽媽每天看似非常輕松、平常的做飯，真正叫我做起來卻是非常不容易，真是應(yīng)了一句古話“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”??！

做飯做飯作文 篇4

星期六，爸爸回來了，還給我買了零食，爸爸一回家，就開始動手給我們做飯?？礃幼影职质呛镁脹]有做飯了，

動作也沒有那么嫻熟了，我跑過來說：爸爸，我?guī)湍阏税?。爸爸說：好的，謝謝你哦。然后我們一起開始做飯了，

我摘菜的速度非?？?，比爸爸還要快，但是好像沒有摘干凈哦。摘完以后，爸爸就拿去洗，洗的干干凈凈，

放在蒸板上，拿起一把明晃晃的切菜刀，咔嚓咔嚓咔嚓。切得是有模有樣，還有各種各樣的形狀呢，

看起來太好玩了。這時候爸爸已經(jīng)淘好了大米，我問：爸爸，這些米夠我們一起吃嗎?爸爸說：足夠了。

然后，爸爸就開始炒菜了，在鍋里面攪來攪去、不斷揮舞。沒過多久，菜燒好了，飯也熟了，爸爸沖著我們喊了一句：

開火啦!!!吃飯的時候，我的動作最慢了，爸爸就催我說：快點吃、快點吃，不要一心二用，上課也是經(jīng)常開小差。

不過爸爸說的真對，不管是吃飯、喝水，還是上課、跳舞，我們小朋友都應(yīng)該認認真真、一絲不茍，這樣我們才能學(xué)習(xí)好。

做飯做飯作文 篇5

“鈴鈴鈴……”電話來了，我連忙跑了鍋爐，只聽見電話里說：“黃奧，今天我不能回來，你自己做飯吧，”“噢”我說了一聲，我知道剛才是媽媽的聲音，心想：好吧，在終于可以自己做飯了，

我走到廚房，首先，把煮飯堡里的一個小鍋拿出來，再放了些米，淘了淘水，一下子水水就清了，證明米已經(jīng)洗干凈了，把小鍋里的水倒掉一半，放到“煮飯堡”里去，打開開關(guān)，然后去玩電腦了，也不知道怎么的兩個小時過去了，只聞見一股燒糊的味道，“不好了，難道飯……”我叫起來，又跑到廚房，把開關(guān)關(guān)上，把鍋蓋打開“呀”!我大叫一聲，一大鍋燒糊的煙彌漫在廚房。

我拿起筷子，吃了點，真苦，后來我想“甜不是能克苦嗎?我加了點糖，試了點又太甜了，我又放了點香油，又太酸了，我又放了些辣椒，又太辣了，這時媽媽回來了，看到這一切，媽媽哭笑不得，說：“黃奧，我來教你做飯吧，”我看著媽媽做了一遍。

第二日中午，我把我做的飯拿來給媽媽爸爸吃，他們都說我做得好。

呵!做飯可真難呀!不過它使我懂得了一個道理：有志者，事竟成。

做飯做飯作文 篇6

人的一生，要經(jīng)歷許多第一次。第一次吃飯，第一次系鞋帶，第一次說話……不過最讓我難忘的，還是那個三八婦女節(jié)，我為媽媽第一次做飯。

那天，老師給我們布置了一份特殊的作業(yè)——給媽媽做一次飯。老師的話音剛落，教室里就沸騰了起來。有的人已經(jīng)在商量著做什么菜了，有的人擔(dān)心自己會把白米飯燒成黑炭，有的人擔(dān)心自己會讓媽媽吃生菜……大家都很激動，因為我們幾乎都沒做過飯啊。

放學(xué)回家后，我把書包一扔，拿了錢就準(zhǔn)備出門。爸爸叫住我說：“去哪兒?”我只好把老師布置的特殊作業(yè)告訴了他。爸爸聽完后，居然慷慨地贊助了我一些錢!我一把將爸爸給我的錢揣進口袋里，一路狂奔來到菜市場，和早已等在那兒的同學(xué)開始進行第一步——買菜。一走進菜市場，琳瑯滿目的菜映入我的眼簾，真讓人眼花繚亂，不知從哪兒入手。我們來到賣菌類的地方，見平菇、香菇、金針菇一應(yīng)俱全。我抓了點金針菇，買了點香菇，準(zhǔn)備用金針菇煮湯，用香菇燒排骨。

買完菇，我們又來到肉攤。我問賣肉的叔叔：“叔叔，請問排骨怎么賣啊?”嘿，你別說，還真有點小鬼當(dāng)家的感覺呢!排骨原來也不算貴，我買了五六根。

接著，我和同學(xué)在菜市場到處轉(zhuǎn)?？匆娦“撞?，我突發(fā)奇想：如果用小白菜煮湯，味道應(yīng)該不錯吧?于是我又買了點小白菜，準(zhǔn)備回去創(chuàng)新一下。看到豬肝，我又想起了外公外婆做的豬肝，味道挺好的，于是，我又買了一點豬肝。不一會兒，我的手上就滿是大包小包了，真是滿載而歸呀!

回到家，我開始做準(zhǔn)備工作。我將小白菜、金針菇、香菇都清洗了一遍，然后將香菇倒扣在案板上，用菜刀從中間劈開，再從消毒柜里取出一個碗，把所有的香菇都裝進碗里，放進冰箱保存起來。其他菜的處理方法也差不多。由于排骨太硬了，我砍不斷，只好請外公幫忙。外公用砍肉刀砍排骨發(fā)出的“咚咚”聲真是震天響，吵得我的耳朵都快聾了。

最難弄的還是豬肝。把它盛在盤子里，不一會兒就流出來許多血。把它洗干凈后不久，血又流出來了，好像永遠流不完似的。終于，幾個回合之后，血好像已經(jīng)流得差不多了，我便將豬肝平攤在案板上，用手操起閃閃發(fā)光的菜刀，一下一下地切。豬肝里沒有骨頭，刀切下去的

時候一動一動的，很不好切。加上我的刀工本來就不好，豬肝被我切得一片厚一片薄。不過沒關(guān)系，能吃就行了嘛!我這樣安慰自己。

最有趣的是做藕絲。由于我太害怕自己的手指被菜刀砍斷，就把手指離菜刀遠遠的，所以很不好控制菜刀和藕，最后硬是將藕絲切成了藕棒，害得大家一個勁兒地嘲笑我。

一頓飯做下來，我已經(jīng)累得腰酸背痛、四肢無力了。一切結(jié)束之后，我一下子倒在沙發(fā)上，發(fā)出感嘆：“唉，做飯真累啊!”

通過這次勞動，我不僅送給了媽媽一份很好的婦女節(jié)禮物，還知道了做家務(wù)事的勞累。以后，我一定會體諒媽媽，多幫媽媽干家務(wù)活，讓媽媽輕松一些。

做飯做飯作文 篇7

姐姐首先照著媽媽平時做的那樣，打開煤氣，然后把盛著水的鋁鍋放在爐子上。做完這些，她就淘米，等著水開再下鍋。

過了一會，鍋里發(fā)出響聲，冒出熱氣，掀開鍋蓋一看，只見，鍋里的水跳著，咕嘟、咕嘟響著。姐姐趕緊把淘好的米放進鍋內(nèi)，蓋好蓋子。一會兒，熱氣順著蓋子四周冒了出來。

我也沒閑著。我洗了手，拿起洗好的白菜、西紅柿、黃瓜等蔬菜，慢慢地切起來。切好菜，我又從冰箱里拿出兩個雞蛋，打到碗里，細細地和了和，倒進冒了煙的油鍋里，我是又找鹽，又找糖，又找醬油，一陣手忙腳亂，頭上也冒出了汗珠，加上姐姐又站在旁邊，我心里更是發(fā)慌。不過，功夫不負有心人，經(jīng)過我的努力，一盤香噴噴的雞蛋炒西紅柿終于“誕生”了。

可姐姐連聞都不聞，一個勁地嚷嚷：“不好吃，你做的一定不好吃?！睔獾奈掖舐暱棺h：“就你行，看你的米飯怎么樣！”“哼，看就看，一定好吃?！?/p>

不知不覺，三十多分鐘過去了，飯煮好了。我的炒白菜、炒西紅柿、炒黃瓜也炒好了。屋外也傳來敲門聲。

爸爸媽媽就是有口福，真會踩點回來?？吹綕M桌熱氣騰騰飯菜，爸爸媽媽摟緊我倆，眼中充滿淚花。邊吃邊夸我倆：“真好吃，真香”。我倆吃了一口，都皺起了眉頭，米飯加生，菜是太閑?？吹桨职謰寢尷峭袒⒀实臉幼樱覀z相視一笑，也大口吃了起來。

做飯做飯作文 篇8

在暑假里的某一天，中午我回到家，沒人在家，我饑腸轆轆，突然我打開了冰箱，探頭一看，有剩飯，可沒有菜怎么可以呢?忽然，我眼前一亮，就做個我最愛吃的炒雞蛋吧!炒雞蛋，我從來沒做過，我平時學(xué)習(xí)緊張，哪顧得做飯這些，我想：學(xué)者爸爸的樣子做，還是能做好的，“世上無難事，只怕有心人”嘛。

說干就干，我把鍋放在爐子上，打開火爐，把火生著，然后倒上油。聽爸爸說過，油開了才能放雞蛋。誰知就在我去拿雞蛋的時候，鍋里的油“吱吱”的響，冒起白煙來。我拿起兩個雞蛋，轉(zhuǎn)身跑進廚房，之間油煙越來越多，油“吱吱”的響聲越來越大，我忙拿起一個雞蛋，打進碗里，來回攪兩下，就倒進了鍋里。“哧——”鍋里躥起一股火苗，煙沖得老高。我手忙腳亂地抓起一塊濕抹布，把鍋爐子端下來，只見那個雞蛋被燒的黑糊糊得，我的臉也熱辣辣的。

“唉，吃炒雞蛋難啊!”我自言自語到，不過，我非要把雞蛋炒好不可。我又把鍋洗干凈，這次我吸取了教訓(xùn)。我先把雞蛋打進碗里，攪勻以后，再倒油，免得受手忙腳亂。

我等有油上的沫子消失后，把雞蛋倒進鍋里，那雞蛋立刻起了一個個大泡泡，黃澄澄的，油汪汪的，我不慌不忙地撒上鹽，用鏟子輕輕翻動著。

過了一會兒，一股香氣撲鼻而來?！半u蛋炒好了!”我高興地歡呼著。我把雞蛋盛在小盤里，又燒了飯，然后津津有味地吃起來。

第一次做飯真是令人難忘，雖然做飯的過程并不順利，但失敗是成功之母，孰能生巧嘛，我相信我以后一定會做的更好!

做飯做飯作文 篇9

“把蛋液倒進碗里?！眿寢寽厝岬纳ひ魪纳砼詡鱽?，笨手笨腳的我將一個雞蛋打入裝著面粉的大碗中……

一個周末，正與爸爸一起看電視的我被媽媽叫到廚房。我很疑惑，剛要開口詢問，媽媽到先開了口：“今天你來做午飯吧，自己動手豐衣足食嘛，我會在一旁當(dāng)實戰(zhàn)引導(dǎo)的哦!”我有些慌亂，畢竟是我第一次下廚啊!我點了點頭又搖了搖頭，想了又想，再一次點了頭。進了廚房，點了餐——面疙瘩。

只見媽媽拿出了面粉，一個不銹鋼鐵盆個裝滿水的壺，哦，對了，還有雞蛋和西紅柿。首先呢，我學(xué)著媽媽的樣兒，將面粉倒入鐵盆，打入一個雞蛋，加少許鹽，再倒入適量的水，可不知該倒多少的我，只得一點點的摸索，我一邊倒一邊抱怨著“戰(zhàn)地指導(dǎo)”：“媽媽，您也真是的，不是說幫我的嗎?怎么又不幫了?”

媽媽狡猾地笑了笑：“是說戰(zhàn)地指導(dǎo)可沒說幫哦!你看看你，倒個面粉都能倒成花貓，唉唉，別倒了，水太多了!”

我瞪了眼媽媽，手忙腳亂的將水壺放下，用筷子將面粉、雞蛋和水順時針攪拌，直到攪拌均勻成面糊狀。我深吸了一口氣，學(xué)著媽媽的樣兒，拿一個空碗，將雞蛋在碗的邊緣輕磕一下，兩拇指背靠背在縫隙處朝兩邊一掰，蛋黃和蛋清一個勁的往碗里“跑”，接著我用筷子把蛋黃打碎，再慢慢地攪啊甩啊，蛋清和蛋黃完全混在一起了。有點得意，眉毛一揚，暗道：“原來也沒想象中那么難嘛!”

將西紅柿洗凈切片后，正式開始下鍋啦!

將火點燃，把西紅柿片放入鍋中翻炒，直到西紅柿快融化成汁的時候，在鍋里多倒點水煮滾，將攪拌好的雞蛋澆在西紅柿湯里，不加蓋，等水開了就可以下面疙瘩了，下面疙瘩是很有講究的，用筷子順著盆的邊緣一點點夾著放進鍋里，還要用鍋鏟在鍋底走一遍，目的是不讓面疙瘩結(jié)底子，但是動作不能太大，動作大了沒成型的面疙瘩會爛。等最后，加鹽出鍋啦!

我與家人吃著自己做的美食，享受著靜謐美好的時光。

回頭想一想，其實做每件事情都應(yīng)該冷靜，不能慌亂，如果你自亂陣腳，不知所措，事情會在慌亂中放大。只有遇事不亂，靜心思考，井井有條，任何事都不是難事。

做飯做飯作文 篇10

歌兒唱得好：“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃……”

話說三個沒喝水的和尚聽說寺里要來新和尚了，他們不禁眉頭舒展、喜笑顏開……他們破天荒的放棄往常一貫的爭吵，歡歡喜喜地做到一起，商討著今后吃水用水的生活大計。

商討完后，大笑了一番，便呼呼大睡起來。

大約等了一個鐘頭，等來了一個十五、六歲的小和尚。

三個和尚擠眉弄眼地看了一番，就由大和尚發(fā)話了：“我說，師弟呀，今天你上山來也累了，先去休息吧!明天再給你分配任務(wù)，啊!”小和尚傻傻地點點頭，便去休息了。

三個和尚見小和尚一走，便聚在一起：“這下我們有下人伺候了!”“是呀，看來得定幾條制度，讓他死心塌地地干下去?！薄笆裁粗贫?”“這我已經(jīng)寫好了!”三個和尚看了一遍又一遍，忍不住竊笑起來。

第二天，三和尚將小和尚帶了過去，小和尚眨眨眼睛，不知道是怎么回事。大和尚發(fā)話了：“我說，師弟呀，這國有國法，寺有寺規(guī)，今天就由你二師兄來給你分配一下任務(wù)。”

二和尚咳嗽了一聲，說道：“1、新來的和尚每天必須挑三次水，以保證寺里每天的生活喝水和用水。2、新來的和尚必須聽從各位師兄的調(diào)遣，不得自做主張。3、以上兩條是作為新和尚出徒、晉級和福利待遇的考評依據(jù)?！蹦钔旰螅謫枺?/p>

“聽明白了嗎?”“聽明白了?！弊焐鲜沁@么說，可心里還想著：這分明是欺負人嘛!可他又不敢講。三和尚說：“聽明白了就好!”說完，將水桶往小和尚面前一扔，“給，這是你每天都要用的。記住，你的任務(wù)是光榮而艱巨的，希望你能好好干啊!”

從此，小和尚就開始了他寺里出家和挑水的生涯。日復(fù)一日，年復(fù)一年。三年后，小和尚長大了，經(jīng)過多年的鍛煉，長了一身鍵子肉，孔武有力，行走如飛。

剛巧這年各寺要推選一名住持，三個和尚都想?yún)⒓?，可他們一個因不鍛煉而肥得像一頭豬一樣;一個因挑食而骨瘦如柴;另一個卻因長期缺乏鍛煉而體弱多病。三個和尚都不符和參加比賽的要求。于是，只有四和尚一人參加了比賽。這下三個和尚對老四刮目相看，每天都圍著四和尚轉(zhuǎn)。

比賽開始了，四和尚成功的擊敗了參加比賽的所有選手，獲得了冠軍而當(dāng)上了住持。三個和尚整天纏著他，要他傳授秘訣。

老四思考再三，決定該改一改自己住的寺的寺規(guī)，特別是那三個和尚該鍛煉鍛煉。于是，他把秘訣傳給三個和尚，條件是不許反悔。三個和尚每天每人挑三擔(dān)水，每天每人砍三擔(dān)柴，每天每人上下山來回各三次……三個和尚哪吃得了這個苦，多次想反悔。可住持是今非昔比了，他早就派人去監(jiān)督他們，如果偷了懶就要增加每天的工作量。三個和尚又想用Money(錢)來和好?？勺〕诌@回是鐵石心腸，不行的!這下，三個和尚每次回寺廟，總是叫苦連天。可時間一長，三個和尚筋骨越來越強壯。他們終于嘗到了勞動的樂趣，反而變得越來越勤勞了!

終于，凡是在這里的和尚都成了強壯有力的青年，大伙兒出家都愿意來這里。

為了讓人們記住這個故事，三個和尚把自己的故事寫了下來，讓后人引以為戒。