教育心得優(yōu)秀

最新教育心得優(yōu)秀。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？下面由小編幫大家編輯的《最新教育心得優(yōu)秀》，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

教育心得優(yōu)秀(篇1)

他告訴我們要仔細(xì)作好每件事情不能馬虎，部隊(duì)里最重要地是服從，不能由自己的性格做，一切必須聽從教官、領(lǐng)導(dǎo)的指令。

刻苦認(rèn)真，實(shí)事求是的鍛煉。太陽炙熱地?zé)局蟮兀蟮叵窦讱ひ粯娱_裂，烤得人們像土地一樣干癟。一起來看看大學(xué)生優(yōu)秀軍訓(xùn)心得，歡迎查閱！

篇一】大一新生軍訓(xùn)心得體會(huì)

陌生的人潮，能和每個(gè)人相遇都是一種幸運(yùn)。從生澀到熟悉，舍友們的嬉皮，隊(duì)友們的笑語，在時(shí)間的沙漏里慢慢變成斑駁的光影，一片一片，耀眼地堆砌在記憶里。

烈日驕陽之下，汗水在浸透，眼神里閃爍著的，卻是從未有過的堅(jiān)毅;風(fēng)里雨里，慶幸，是我們一起走過。

褪去青澀，誰在九月的陽光里笑著?向往遠(yuǎn)方，我在直達(dá)明天的路上走著。軍訓(xùn)馬上結(jié)束，即將告別朝夕相處十幾天的連長排長，我們都要回歸于各自的生活，感恩連長排長辛苦教誨，祝我們在往后彼此看不到的歲月里熠熠生輝吧!

【篇二】大一新生軍訓(xùn)心得體會(huì)

軍訓(xùn)只是大學(xué)生活的一個(gè)開始，一段小插曲，但是，軍訓(xùn)中學(xué)會(huì)的東西將會(huì)使我們終身受用。軍訓(xùn)不單是為了提高自身的身體素質(zhì)，在這期間也不僅僅是學(xué)到團(tuán)體意識及紀(jì)律意識。

曾無意中聽到一位大一的新生說：“挺喜歡‘萍水相逢’這個(gè)詞兒，因?yàn)橐粋€(gè)人總會(huì)相遇什么，錯(cuò)過什么。”軍訓(xùn)，構(gòu)成了屬于我們和青春的一段回憶，編成我們生命中的一段小插曲。在未來的半個(gè)月內(nèi)，時(shí)光會(huì)給我們一群年輕人留下那深于海的烙印而這揮之不去的烙印即將在每一個(gè)充滿青春活力的生命綻放出光彩。

當(dāng)我們走出訓(xùn)練場地時(shí)，聽著后面響亮的“一二三四”和有力的“團(tuán)結(jié)就是力量”，相信經(jīng)過了軍訓(xùn)的磨練，同學(xué)們會(huì)有很大的收獲，并逐漸成長為一名合格的當(dāng)代大學(xué)生。揮別過去，開始新的征程。站在一個(gè)更高的起點(diǎn)，大家翹首以待，整裝待發(fā)。

【篇三】大一新生軍訓(xùn)心得體會(huì)

古今成大事者，每一個(gè)都是經(jīng)歷了艱苦而獲得成功，我想這些磨練就是他們成功的催化劑。然而對于藝術(shù)學(xué)院大一新生的我們來說，軍訓(xùn)也是如此，三個(gè)月的假期使我們習(xí)慣了散漫而有惰性的生活，而開學(xué)的軍訓(xùn)正是對于我們的一次全新的由內(nèi)而外的轉(zhuǎn)變，這不僅僅是我們進(jìn)入大學(xué)生活的第一堂課程更是我們未來人生路上的一次成長的歷程。

看，那身穿綠軍裝，颯颯英姿的同學(xué)們。風(fēng)吹人不動(dòng)，軍姿似如松!在炙熱的陽光下，是無聲的我們。汗水流過的地方，留下最柔軟的痕跡;影子投下的位置，烙下最剛毅的印記。那是代表著我們藝術(shù)學(xué)院全體師生共同團(tuán)結(jié)一致的精神，它正深深滲入我們的心底成為我們的力量。

【篇四】大一新生軍訓(xùn)心得體會(huì)

烈日下，訓(xùn)練場上，同學(xué)們揮灑著汗水，賣力的訓(xùn)練，大聲的喊著屬于自己那個(gè)連的口號。反復(fù)的軍事活動(dòng)訓(xùn)練對我們大一新生來說，不僅是烈日的炙烤，也是汗水的洗禮，更是意志力的磨煉。同學(xué)們在訓(xùn)練的過程當(dāng)中，磨煉自己的意志，培養(yǎng)覺悟;在堅(jiān)持中，展現(xiàn)朝氣，收獲健康;在鍛煉中，學(xué)會(huì)自立，提高自己各方面的能力。（一起合同網(wǎng) HC179.Com）

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。這一次的軍訓(xùn)讓我深刻地領(lǐng)悟到堅(jiān)持到底、一絲不茍、迎難而上、奮發(fā)圖強(qiáng)的態(tài)度對于生活的重要性。這次的軍訓(xùn)，將是我大學(xué)生涯中濃墨重彩的一筆?！彼囆g(shù)學(xué)院的某位同學(xué)這樣說道。

第9篇 《賣火柴的小女孩》學(xué)生優(yōu)秀范文讀書心得體會(huì)300字

《賣火柴的小姑娘》大家應(yīng)該都看過吧。書里的小女孩的遭遇十分悲慘：在寒冷的冬天里天天跑出來賣火柴?？墒怯幸惶?，沒人來買她的火柴。她冒著寒冷、饑餓和痛苦凍死在墻角邊?？吹竭@里，我的心情十分沉重，為什么老天要這么對待一個(gè)無辜的孩子呢?

小女孩五次擦燃火柴，第一次她看到了溫暖的火爐，她是多么渴望得到溫暖啊!想想冬天的我們在家中開著空調(diào)是多么溫暖、舒馨?？尚∨s要在這么嚴(yán)寒的環(huán)境下赤著腳賣火柴，那是多么的可憐。

第二次擦亮火柴，小女孩看到了美味的食物向她飛來。她不求有多好吃，只求填飽肚子。因?yàn)樗綍r(shí)根本沒什么東西可吃?？晌覀兡?整天大魚大肉、山珍海味還覺得是平常菜，又怎么能體會(huì)到小女孩如此饑餓的感受呢?

擦亮第三根火柴，小女孩看到了美麗的圣誕樹。奶奶去世了，爸爸也不管他。她只想不再那么孤單、痛苦。再看看我們，平時(shí)爸爸媽媽對我們有多好，天天陪著我們，時(shí)而帶我們出去玩，讓我們感受到母愛如火，父愛如山?？善€有人煩這個(gè)，煩那個(gè)。

當(dāng)?shù)谒拇?、第五次火柴被擦亮?xí)r，小女孩看到了奶奶，這也是她生命結(jié)束的時(shí)候，奶奶帶她去了另一個(gè)世界，慢慢飄啊飄……

看到這里，好多人都會(huì)為小女孩傷心吧：一個(gè)和我們仿佛年齡的孩子，遭受了如此痛苦的打擊。這個(gè)世界太無情!人們太冷漠!

此時(shí)，熱淚盈眶的我有好多話想對小女孩說：“你不像別的孩子那么幸福，你沒有朋友，得不到家庭的溫暖，吃不飽穿不暖。你有求生的欲望，但這世界拋棄了你。我知道你很無辜，也很可憐，所以我祝愿你在天上和奶奶過得開心、幸福?！?/p>

我也想對所有的同齡人說：“小女孩的命運(yùn)如此悲慘，而我們的生活卻那么多姿多彩。有老師的教導(dǎo)、家人的關(guān)愛、朋友的陪伴。我們更要珍惜現(xiàn)在所擁有的幸福生活?！?/p>

第10篇 紅樓夢讀書心得學(xué)生優(yōu)秀范文-紅樓夢讀后感500字

七月流火的盛夏季節(jié)，我拜讀了名氣高揚(yáng)的《紅樓夢》后，心情卻步入了寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬時(shí)節(jié)……

《紅樓夢》通過四大家族由勝而衰的過程和賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇，展現(xiàn)了一段錯(cuò)綜復(fù)雜的家族興衰史，揭示了封建末世的人間百態(tài)。其中元春省親、寶釵撲蝶、黛玉葬花等經(jīng)典情節(jié)，充滿了詩情畫意，被廣為傳誦;所塑造的多愁善感的林黛玉、聰明靈秀的賈寶玉、穩(wěn)重端莊的薛寶釵等大量人物，形象豐滿，風(fēng)采各異。曲折生動(dòng)的故事情節(jié)令人撫懷感嘆，個(gè)性鮮明的人物形象令人永遠(yuǎn)難忘。透過他們的人生遭遇，看到的不僅是一場場悲歡離合、命運(yùn)浮沉的人生大戲，更是一部封建社會(huì)的百科全書。書中的人物之多、場面之盛，在中國古典小說創(chuàng)作史上是空前絕后的。

掩卷沉思，淚水長流。寶玉和黛玉悲劇式的結(jié)果，讓我感懷不已?？衫潇o思考，生活在封建社會(huì)的他們，結(jié)果自然是注定的。想到自己，成長在一個(gè)日新月異的美好新社會(huì)里，生活在一個(gè)幸福美滿的和諧大家庭里，我要珍惜來之不易的機(jī)會(huì)，保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，持之以恒地刻苦學(xué)習(xí)、增強(qiáng)本領(lǐng)，用最優(yōu)異的成績?nèi)肀篮玫奈磥?

第11篇 紅樓夢讀后感學(xué)生優(yōu)秀作文-紅樓夢讀書心得

一番相思，兩處閑愁，千言萬語道不盡古往今來癡兒怨女。紅塵過往亦只是南柯一夢，過盡千帆，亦難逃香消玉殞。

讀《紅樓夢》時(shí)，不喜歡黛玉梨花帶雨的姿態(tài);不喜歡熙鳳的潑辣刁鉆，可以說對《紅樓夢》中的大部分角色都甚欣賞，他們亦刻薄，亦狠毒，亦陰險(xiǎn)，工于心計(jì)，不惹人憐。獨(dú)有一人，她勇敢，不屈——她就是晴雯。但她卻偏偏活在書里，終其一生演繹了場并不華麗的悲劇。

晴雯的出現(xiàn)，必定是作者的精心安排，因?yàn)樗褪橇硪粋€(gè)黛玉。作者用一個(gè)黛玉橫死街頭的悲慘下場，預(yù)示了寶黛之間悲慘的結(jié)局。晴雯身世凄慘，卻靠著自己的努力，一步步地得到了主人的賞識，并且依舊保留著自己純真的本心，一如對襲人的態(tài)度，一如對墜兒的懲罰，雖脾氣火辣卻天性使然，但正是她的純真天性，才導(dǎo)致其最后的悲涼。

寶玉也是如同深愛著黛玉一般深愛著晴雯的，否則寶玉不會(huì)同一個(gè)奴才的奴才那般要好，也不會(huì)在一個(gè)下人病倒的時(shí)候心急如焚。晴雯也同樣深愛寶玉，否則也不會(huì)在病重時(shí)依舊拼盡最后一絲氣力也要補(bǔ)好對于寶玉極其重要的雀金裘。魯迅先生說過：“所謂悲劇不過是把人認(rèn)為美好的東西，毀滅給人看?！倍藭r(shí)的晴雯恰好充當(dāng)著“美好的東西”。這樣看來，晴雯之死便是必然了。

教育心得優(yōu)秀(篇2)

這次安全教育主要從學(xué)生應(yīng)該如何防火方面對我們進(jìn)行安全教育，這些都是我們平常時(shí)不時(shí)會(huì)碰到的也是讓我們接受教訓(xùn)最深的安全問題。就像我們在視頻看到的例子一樣，上海商務(wù)學(xué)院的四位女生因在寢室內(nèi)私自使用大功率電器而慘遭火災(zāi)，最終因逃避火災(zāi)從六樓跳下去結(jié)束了花季般的生命。當(dāng)我們看到身邊的這些不安全的事情之后也會(huì)感到恐懼與同情，不管是為因校園內(nèi)火災(zāi)事故喪失生命的同學(xué)惋惜或還是為在校園內(nèi)被盜的同學(xué)的而緊張之情，都讓我們體會(huì)到了安全的重要性：

1、生死只在一瞬間

每個(gè)人的一生是不同的，有人可以平平安安的度過一生，而有人一生確是坎坷的。

正如人們常說的功虧一簣，如果在發(fā)生火災(zāi)時(shí)沒有科學(xué)的自救方法，很可能將寶貴的生命白白斷送在火海之中。事實(shí)表明，火災(zāi)時(shí)被濃煙中有毒氣體嗆死的并不比被火燒死的少。因此，火災(zāi)逃生在穿越有濃煙的走廊時(shí)，要俯下身子前進(jìn)，因?yàn)?，在近地面處濃煙較少，可能還能夠呼吸到殘留的幾絲氧氣。

看了這部影片后，我不僅知道了火災(zāi)的危險(xiǎn)性，還知道了怎樣預(yù)防火災(zāi)和火災(zāi)逃生自救的方法。其實(shí)火災(zāi)也不是那么讓人毛骨悚然，無人幸免的天災(zāi)，只要掌握了自救方法，還是有可能從死神的手中掙脫出來的。生死只在一瞬間，防患于未然最重要。

2、學(xué)會(huì)遇險(xiǎn)逃生，珍愛自己生命

曾記得《老人與?！芬粫袑懙嚼先嗽诤Ｉ献降搅艘粭l大馬哈魚，老人把獵物拖在船后返航時(shí)遇到了鯊魚的攻擊。雖然老人通過頑強(qiáng)的斗爭，戰(zhàn)勝了鯊魚，但是他的戰(zhàn)利品也只剩下了一副骨架。不禁對老人在困難面前所表現(xiàn)出的永不言敗的硬骨頭精神感到贊嘆。

3、學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從身邊小事做起

“原來生活中有這么多的安全隱患，我們真的要學(xué)會(huì)自我保護(hù)了！”這是安全會(huì)要揭示的主題，它用清楚而明了的方式提醒我們：火災(zāi)逃生時(shí)應(yīng)趴在地上匍匐前進(jìn)，用濕毛巾捂住鼻子。

4、奏響生命樂章，安全警鐘長鳴

安全，是一個(gè)永恒的話題，也是一個(gè)老生常談的話題，但對于人類來說，安全永遠(yuǎn)是一個(gè)至關(guān)重要的話題，無論是誰，都應(yīng)該愛惜生命，才能抒寫我們豐富的大學(xué)篇章。

今天我學(xué)習(xí)了安全教育,感慨很多，收獲也很多，體會(huì)也很多，尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問題，感觸很深。

學(xué)習(xí)后讓我提高了對學(xué)校安全工作重要性認(rèn)識，增強(qiáng)了我對做好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。通過列舉大量傷亡數(shù)據(jù)，我看到每年中小學(xué)生死亡的人數(shù)，令人心痛。為我們每個(gè)人敲響了警鐘，更改變了過去認(rèn)為安全工作不重要的錯(cuò)誤看法，改變了認(rèn)為教師教好書，學(xué)生學(xué)好習(xí)就行了的觀念.明確了學(xué)校安全管理的方針那就是積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)。不能存在有半點(diǎn)僥幸心理,因?yàn)榘踩[患處處有,作為學(xué)校的一員只有處處留心。

學(xué)習(xí)讓我系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有起規(guī)律可尋，只要把握了，就可以解決。我們的給了我們很好的回答。如：告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作，提出了很多具體方法和要求;告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理。

針對本校存在的具體問題我們加大了宣傳力度和整治力度。這里是一所學(xué),因此學(xué)生上學(xué)，放假都是靠，有的離學(xué)校非常遠(yuǎn)，因此如何管理好學(xué)生在路上的安全就很重要了。對此，一方面在放假之前都會(huì)召開一次全校學(xué)生大會(huì)，宣傳路上的安全注意事項(xiàng)，提高學(xué)生的警惕;另一方面，我們又以村為單位將學(xué)生組織在一起，讓他們集體行動(dòng)，并選出一個(gè)穩(wěn)重負(fù)責(zé)的作為隊(duì)長，代老師管理好學(xué)生在路上的安全。另一個(gè)我們學(xué)校不遠(yuǎn)就有,為了防止學(xué)生到,，我們在學(xué)校張貼警示牌,在學(xué)校舉行宣誓簽字儀式.并天天、時(shí)時(shí)、事事向?qū)W生講安全知識.還有學(xué)校經(jīng)常檢查學(xué)校的各種設(shè)備,對存在安全隱患的,及時(shí)整改.

總之，通過學(xué)習(xí)，讓我提高了認(rèn)識，在今后的工作中我將把這次學(xué)習(xí)到的有關(guān)內(nèi)容應(yīng)用進(jìn)去，使學(xué)校的工作不斷完善，不斷進(jìn)步。

教育心得優(yōu)秀(篇3)

感恩教育并不是直接向孩子傳授大道理，而是激發(fā)孩子內(nèi)在的情感，讓他們感受體驗(yàn)并在觀察和模仿他人的過程中領(lǐng)悟恩情。因?yàn)橛變旱那楦惺侵庇^具體的，他們既需要成人的關(guān)心呵護(hù)，也需要體驗(yàn)成人的愛意和恩情。我們要通過創(chuàng)設(shè)感恩的教育情境對幼兒進(jìn)行積極的感化，讓幼兒受到熏陶，能夠潛移默化地培養(yǎng)感恩的情感，不斷強(qiáng)化對恩情的體悟。如在幼兒園里創(chuàng)設(shè)自然角，動(dòng)物飼養(yǎng)角，引導(dǎo)幼兒通過親手澆灌、飼養(yǎng)照料，驚喜地發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物、小植物不斷產(chǎn)生變化和成長，此時(shí)他們對自然的情感悄悄萌發(fā)了，在感受小動(dòng)物、小植物的可愛之處，真切體驗(yàn)自己所付出的愛心喜悅。

由此，教師借機(jī)因勢利導(dǎo)，讓幼兒感受到他們無憂無慮和快樂幸福的生活，是與父母的無私奉獻(xiàn)和關(guān)懷照料分不開的，激發(fā)起幼兒對父母的哺養(yǎng)之情的感激，自然滋生感恩的情懷，逐漸學(xué)會(huì)珍惜他人的恩情，尊重他人的感情，心懷感恩去善待周圍的人事物。

同時(shí)，在日常的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心幼兒，讓孩子感受到愛：如晨間接待時(shí)熱情招呼，以撫摸額頭、拉拉小手的親熱方式歡迎他們?nèi)雸@。在孩子不開心的時(shí)候擁抱他們，分擔(dān)他們的憂愁，在離園等待時(shí)和孩子聊聊天，安慰安慰他們，孩子生病時(shí)主動(dòng)打電話到家里關(guān)心，激發(fā)班級幼兒對生病孩子的關(guān)、愛之情?？吹叫≈参铩⑿?dòng)物受傷及生活中遭受著不幸的人，引導(dǎo)幼兒去關(guān)心同情他們，在心里產(chǎn)生憐憫和關(guān)愛的感情，而對他人給予自己的關(guān)愛行為，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒不惜吝嗇地說聲“謝謝”，并在內(nèi)心心存感激，時(shí)時(shí)記掛他人的幫助和愛護(hù)。我們要在周圍的家庭生活中營造對幼輩關(guān)心、對朋友友善，對長輩孝順的充滿溫情的生活氛圍，在孩子的生活中培育感恩教育的沃土，把“愛”深深地扎根在孩子的心田里，讓孩子從小感知體驗(yàn)“孝敬”和“感恩”，懷一顆“感恩”的心面對生活。

對于幼兒而言，感恩教育中的“情”尤為關(guān)鍵，它是教育的前提，是教育的催化劑，感恩教育應(yīng)在幼兒切身體驗(yàn)和感受恩情的基礎(chǔ)上產(chǎn)生積極的情感和態(tài)度，為感恩的認(rèn)識和實(shí)踐提供動(dòng)力，并以良好的情感傾向伴隨感恩教育而深入。

教育心得優(yōu)秀(篇4)

21世紀(jì)的中國醫(yī)院將面臨國際化進(jìn)展、衛(wèi)生體制改革、市場經(jīng)濟(jì)體制和醫(yī)療效勞需求多樣化的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，同時(shí)，又擁有各種極佳的進(jìn)展機(jī)遇。為了幫忙醫(yī)院治理者認(rèn)清形勢，解決擁有進(jìn)展過程中遇到的一些難題，提高員工的素養(yǎng)和效勞技能，以及響應(yīng)衛(wèi)生部提出全國開展“以病人為中心，以提高效勞質(zhì)量”為主題的醫(yī)院治理年活動(dòng)，特此，我們醫(yī)院組織全體醫(yī)務(wù)人員觀看了“吳春容”主講的《醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)教育》專題講座。

通過這次深刻的素養(yǎng)教育學(xué)習(xí)，使我們得到了很多心得體會(huì)，作為在基層醫(yī)院工作5年多的我，覺得要“滿意病人的需求、促進(jìn)醫(yī)院的進(jìn)展及提高自身的素養(yǎng)”，我們應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn):首先，效勞態(tài)度要好。在病人有病去醫(yī)院看病時(shí)，他們首先選擇的是效勞態(tài)度好的醫(yī)院，同樣，他們選擇醫(yī)生時(shí)也是喜愛選擇效勞態(tài)度好的醫(yī)生，由于病人來看病時(shí)，原來就是一個(gè)弱勢群體，深受疾病的苦痛煎熬，他們急需消退身體的苦痛的同時(shí)，也需解除內(nèi)心的、精神上的苦痛，然而，只靠藥物的作用是永久不夠的，他們在治療的'過程中更需要他人的關(guān)懷、幫忙和照看;需要他人的敬重、憐憫和呵護(hù);需要像親人、朋友一樣的親切、熱忱和周到的效勞，假如醫(yī)生的態(tài)度不好，首先給患者內(nèi)心帶來一種不行信任的感覺，然后你用再好的藥物可能也難以把他們的疾病治好，所以我們對每一位來就診的患者都要賜予熱忱、周到和真誠的效勞態(tài)度，使他信任你，依靠你，從而使他們更快得到身體和內(nèi)心的康復(fù)。其次，治療顯效要快，效果要好。來就診的每一位患者都盼望一針就能起效，一次就能看好，由于疾病讓他們徹夜難眠，茶飯不思，苦痛不堪，即吃不香，睡不好，玩不樂，做無力。如一天沒有為他們解決問題，他們就一天不得安靜，此時(shí)，他們就說你不行，他們就說這藥物沒有用，他們要的是速度和效果。所以我們診斷要快速，治療要精確，讓患者更快、更好地恢復(fù)安康。

第三，費(fèi)用要適當(dāng)。假如在病人還沒有見到一顆藥丸，你卻讓他花了大筆的錢去做這個(gè)檢查，那個(gè)檢查的話，那他會(huì)很不情愿，很不快樂。他們盼望的是，我們不通過任何檢查就能夠斷出他們得的是什么病，就能把他們的病治療好，他們盼望錢越少越好。鄉(xiāng)下來看病的農(nóng)夫更是想要廉價(jià)而又想要把他們的病盡快治好，許多人都不是很情愿做檢查的，而且他們普遍都認(rèn)為看病太貴，醫(yī)院藥費(fèi)太高。

所以作為我們這些基層的工，要抓住病人的心理，盡量滿意他們的要求，在盡可能不檢查的就不做檢查，或者說，他不情愿做檢查我們就先給他們治療一天后，看病人的反響，如好了就算了，假如效果不明顯則再叫他們?nèi)プ鰴z查，到那時(shí)他們可能就情愿去做了，但病情簡單的，我們還是要解釋清晰，盡量勸他們先做一些相關(guān)檢查，以便診斷和治療。同時(shí)，在用藥上我們平常也要了解一些常用藥物的也許價(jià)格，在給病人開完處方后，我們要對這張?zhí)幏降馁M(fèi)用有一個(gè)也許的了解，假如價(jià)格太貴了，我們就要預(yù)先告知病人，說這次藥費(fèi)可能貴了一點(diǎn)，但治療效果會(huì)更快、更好，病人在預(yù)知的狀況下，可能就不會(huì)在交錢的時(shí)候感到驚異，而說藥費(fèi)太貴了，固然，我們平常還是要盡量用簡潔、價(jià)格一般的藥物，使病人能夠承受，能夠承受的起，這樣他們的病好了，錢也花的不多，病人自然就滿足了。第四，多與病人溝通、溝通。我們要堅(jiān)持“以人為本，以病人為中心”的效勞理念，對待病人，像自己對待家里的親戚、朋友一樣，來者就是客，我們對每一位來珍的病人都要主動(dòng)、熱忱地向他們打招呼，這樣病人就能體會(huì)到一種暖和的感覺，一種家的感覺，一種親人、朋友的感覺，他就情愿把他的一些難以啟齒或是個(gè)人隱私的問題等一切告知你，你敬重他，他就敬重你、信任你，這樣的溝通就自然、輕松而真誠，同時(shí)我們還要仔細(xì)、急躁地傾聽他們的訴述，固然，假如患者話題說的太遠(yuǎn)、太偏，我們就要委婉地提示他而言歸正傳，抓住重點(diǎn)。這樣我們就更簡單了解他們的病情，更有利于我們對他們的病情做出診斷和治療。

另外，我們要把病情告知他們，讓他們知道這次主要患的是什么病，病情嚴(yán)不嚴(yán)峻，用藥后有什么可能發(fā)生的不良反響，也許需要多少時(shí)間才能恢復(fù)，今后有沒有什么后遺癥，以后會(huì)不會(huì)復(fù)發(fā)等，同時(shí)我們還要告知他們要留意什么飲食及其他方面，要不要復(fù)診等等，你跟他們說清晰了，讓他們明白了，知曉了，他就心中有數(shù)，腦海里有底，就是萬一這次好不了，他們下次也會(huì)再來找你的，就是有點(diǎn)貴他們也情愿承受，就是有什么不舒適他們也不會(huì)緊急，這就是與病人溝通、溝通的必要性和重要性。第五，理論聯(lián)系實(shí)踐，擅長總結(jié)，努力學(xué)習(xí).我們要不斷地為自己充電，不斷地提升自己.這就要求我們在實(shí)踐的過程中重新回到課本，復(fù)習(xí)根本理論學(xué)問，穩(wěn)固根底，敏捷應(yīng)用.理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷地提高我們的理論水平和實(shí)踐力量，使我們治療疾病有理可據(jù)，有基可參.在實(shí)踐中我們還要不斷地總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn).我們允許犯錯(cuò)誤，但要盡量少犯錯(cuò)誤，不要重復(fù)犯錯(cuò)誤，盡量不犯大錯(cuò)誤，肯定不能知錯(cuò)而做，一錯(cuò)再錯(cuò)，錯(cuò)而不改，從而導(dǎo)致醫(yī)療過失，醫(yī)療事故和醫(yī)療糾紛.我們要努力學(xué)習(xí)，自我鼓勵(lì)，不斷成長，不斷進(jìn)步，持之以恒，精益求精.我們無法轉(zhuǎn)變方向，卻可以調(diào)整風(fēng)帆;我們無法轉(zhuǎn)變環(huán)境，卻可以調(diào)整自己;我們無法轉(zhuǎn)變別人，卻可以提升自己.活到老就要學(xué)到老，學(xué)醫(yī)之路本無止境.第六，聽從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事.常言說：“家和貧不久，家不和富不長。”家和萬事興！一個(gè)家是這樣，一個(gè)社會(huì)，一個(gè)國家，一個(gè)集體也是這樣。一方面，我們要敬重領(lǐng)導(dǎo)，聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，聽從領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)，接受領(lǐng)導(dǎo)的意見，幫助領(lǐng)導(dǎo)搞好工作，促進(jìn)醫(yī)院的進(jìn)展，讓我們有一個(gè)寧靜、穩(wěn)定、舒適的工作、生活場所，讓病人有一個(gè)清潔、衛(wèi)生、和諧的醫(yī)療環(huán)境。

另一方面，我們還要正確處理同事之間的關(guān)系，相互敬重，相互幫忙，相互學(xué)習(xí)，共同合作，共同探討，共同進(jìn)步，時(shí)時(shí)刻刻為病人著想，一心一意為病人效勞，讓病人早日康復(fù)，讓醫(yī)院快速進(jìn)展。讓他人幸福，自己也歡樂。

今后，我們要在工作、生活中學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)怎樣做人，學(xué)會(huì)怎樣工作，學(xué)會(huì)怎樣生活。不斷地提高自己的科學(xué)、教育、文化素養(yǎng)，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷地提高自己的思想、道德、身體素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工，全心全意為病人效勞。我們要為醫(yī)院的進(jìn)展，社會(huì)的進(jìn)步，祖國的富強(qiáng)獻(xiàn)上一份力氣。

教育心得優(yōu)秀(篇5)

在工作中，“安全第一”，“生產(chǎn)必須安全，安全促進(jìn)生產(chǎn)”，安全是的效益我希望大家共守規(guī)則渴望安全，在改革開放大好形勢下，國家要發(fā)展，人民要安全，俗話說'生命才是革命的本錢。當(dāng)我們不遵守規(guī)則時(shí)，實(shí)際上是在醞釀著一場悲劇。想一想，倘若我們出了什么意外，親人該怎么辦呢？生命如此美好，每個(gè)人只有一次，我們要是因?yàn)椴蛔袷匕踩?guī)則，不僅會(huì)失去自己可貴的生命，還會(huì)摧殘別人的生命。所以要求所有員工。提高認(rèn)識，樹立正確的安全觀，安全與人人相關(guān)，安全與全社會(huì)相連，如何提高全員全社會(huì)安全意識，這對做好企業(yè)安全工作有著極其重要的意義，我認(rèn)為搞好安全工作，生產(chǎn)發(fā)展需要外，還要正確樹立以下兩處安全特點(diǎn)：

1.要樹立正確的安全人生觀，安全工作是社會(huì)性工作，安全工作做好了，于人、于已、于企業(yè)、于社會(huì)都得益。反之，安全工作做不好，發(fā)生事故，傷到自己，給自己帶來痛苦；傷著他人，給他人帶來災(zāi)難，給企業(yè)造成損失，對社會(huì)造成不良影響。因此，樹立正確的安全人生觀，是搞好安全工作的基礎(chǔ)；

生命只有一次，不要拿自己的生命開玩笑。讓我們共同遵守安全規(guī)則，做一個(gè)珍惜生命的人，做一個(gè)文明的人，那么，展現(xiàn)在我們面前的將是一個(gè)七彩的世界。讓我們攜起手來，關(guān)注安全，關(guān)愛生命。從我做起，共同遵守規(guī)則吧！

教育心得優(yōu)秀(篇6)

一、備課的經(jīng)驗(yàn)

1.備課時(shí)要對三套不同的教材(真是太難了)來回比較，從而選擇確定一種較適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法。70%左右要緊扣正在使用的教材，30%左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關(guān)發(fā)揮。

2.在假期中把新學(xué)期的課完全備好(也不太可能)，包括各次考試的題目，要有一個(gè)整體的備課框架，然后才上課。最好的教學(xué)策略是按照“整體→部分→整體”進(jìn)行教學(xué)。

3.備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu)，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內(nèi)容。只能講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容，不能講授學(xué)生無法理解的內(nèi)容。(真好，學(xué)生聽不懂講了又有什么用呢？有時(shí)我們真的講得太多了，特別是在目前的高考模式下，還是抓住最基礎(chǔ)的東西)

二、上課的經(jīng)驗(yàn)

4.上課怎樣開頭，怎樣結(jié)束，要反復(fù)推敲。開頭要激發(fā)興趣，結(jié)束要讓人回味。開頭結(jié)束都力求短小精干，切忌拖泥帶水(有道理，迅速進(jìn)入正題)。板書演示要清楚明了，重點(diǎn)關(guān)鍵要突出鮮明。堅(jiān)決守時(shí)，決不壓堂。

操作、討論時(shí)，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別，體現(xiàn)出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步(如何做？)。

6.要善于提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的時(shí)間。一堂課要有動(dòng)有靜，有張有弛，有嚴(yán)肅有笑聲。每一節(jié)課的最精華之處，一定要放慢速度，讓學(xué)生能銘刻在心。(做得不夠)

說、讀、寫、議、辯、練、評要交替進(jìn)行。

8、每次上課后，要及時(shí)記下自己成功之處和不足的地方。要作“教學(xué)日記”，隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自覺進(jìn)行反思。要及時(shí)將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到模式建構(gòu)，從個(gè)別上升到一般。

(要求還是蠻高的)

三、考試的經(jīng)驗(yàn)

主動(dòng)的、體驗(yàn)的、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí)(一定要嘗試，這可能是鼓勵(lì)養(yǎng)生最好的辦法了，讓差生也有成功的經(jīng)驗(yàn))。

“操作”、“藝術(shù)”、“交往”這些不同的思維方式進(jìn)行考試。讓每一位學(xué)生在一學(xué)年中都曾有獲得前三名的經(jīng)歷，對你的教學(xué)留下美好的回憶。(與上一條一致，講的是具體操作，蠻好)

11.對成績優(yōu)秀的學(xué)生，真正有效的促進(jìn)方法，是讓他們深切地知道：“不進(jìn)則退”?？荚囈屗麄兏惺艿揭欢▔毫Γ３直匾膹埩?。避免他們盲目自滿，但不能傷害他們的自信與自尊。

12..每次考試后，應(yīng)立刻將正確答案公布或發(fā)給每位學(xué)生。要學(xué)生“趁熱打鐵”，修正錯(cuò)誤，鞏固正確，打好基礎(chǔ)。當(dāng)天知道作業(yè)正確與否，對于有效的學(xué)習(xí)是十分必要的。

四、提問的經(jīng)驗(yàn)

13.設(shè)計(jì)教案的核心是設(shè)計(jì)問題。問題要深淺適度，利于啟發(fā)學(xué)生；問題要有生活背景，能激發(fā)興趣；問題要有實(shí)際意義，為今后學(xué)習(xí)奠基；問題解答要及時(shí)反饋，真正鞏固。

14.提問與思維。“選擇思維”的問題是：“這是唯一的解決辦法嗎？還有其它解決辦法嗎？”，增加思路?！扒罢八季S”的問題是：“如果那樣做，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？”。要有預(yù)見。

15.“情感思維”的問題是：“出現(xiàn)這樣的結(jié)果滿意嗎？我的情感上能接受嗎？”嘗試體驗(yàn)；“換位思維”的問題是：“別人怎樣看這個(gè)問題？別人會(huì)有怎樣的感受？”設(shè)身處地。

綜合的經(jīng)驗(yàn)

17.對學(xué)生好的言行，要及時(shí)給予肯定的回應(yīng)；對學(xué)生不好的言行，及時(shí)給予否定的回應(yīng)。大多數(shù)應(yīng)是“肯定回應(yīng)”；“否定回應(yīng)”只占少數(shù)。(是嗎？臉色最難看的教師往往是教學(xué)最好的教師)

18.每一學(xué)年都要調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡什么樣的教師。力爭在自己最弱的一項(xiàng)上，有所改進(jìn)。不斷提高自身素質(zhì)，重在提高教學(xué)的藝術(shù)性，體現(xiàn)出“審美和立美”，藝無止境。

實(shí)事求是、力戒偏見。要以自己的全部智慧來上好一節(jié)課，讓學(xué)生如坐春風(fēng)。“生命和使命”，價(jià)值統(tǒng)一。

20.要珍惜時(shí)間。力爭以較少的時(shí)間，讓學(xué)生掌握較多的知識，培養(yǎng)較強(qiáng)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)特的審美，發(fā)展良好的人格。

教育心得優(yōu)秀(篇7)

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教育事業(yè)的重要性日益突顯。作為一名教師，我深知自身的使命和責(zé)任，通過長期的教學(xué)實(shí)踐和反思，我積累了一些個(gè)人的教育心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享這些心得，希望能夠?qū)ζ渌處焸兊慕虒W(xué)工作有所幫助。

首先，教師要不斷提升自身素質(zhì)。教師是教育的主體，只有提升自身的能力和素養(yǎng)，才能更好地教育學(xué)生。我認(rèn)為，自我學(xué)習(xí)和進(jìn)修是教師成長的重要途徑。通過不斷地學(xué)習(xí)新知識和技能，教師可以跟上時(shí)代的步伐，增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，教師還要注重培養(yǎng)自己的思辨能力和創(chuàng)新精神，以應(yīng)對不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生的需求。通過自身的不斷提升，教師可以更好地傳授知識、引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的幫助。

其次，教師要認(rèn)真對待每個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立而有價(jià)值的個(gè)體，作為一名教師，要做到對每個(gè)學(xué)生一視同仁。教師要全面了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能的最大化。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的情感和心理需求，在生活中給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和支持。一個(gè)關(guān)愛和支持學(xué)生的教師，可以讓學(xué)生感受到溫暖和安全，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

再次，教師要重視教育的過程。教育不僅僅是知識的傳授，更是人的成長和發(fā)展的過程。教師要關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，使他們在學(xué)習(xí)中獲得自信和樂趣。教師要激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在教育過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。通過注重教育的過程，教師可以培養(yǎng)學(xué)生積極向上、健康成長的品質(zhì)和能力。

最后，教師要與家長建立緊密的合作關(guān)系。家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境和支持系統(tǒng)，教師要與家長相互配合、互相支持，共同關(guān)注學(xué)生的成長和教育。教師要定期與家長進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和需求，做到及時(shí)細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情況。同時(shí)，教師還要積極參與家校合作活動(dòng)，為學(xué)生提供更好的教育支持和資源。通過與家長的緊密合作，教師可以更好地幫助學(xué)生解決問題，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

綜上所述，作為一名教師，個(gè)人教育心得和體會(huì)是教學(xué)實(shí)踐和反思的結(jié)果。通過不斷提升自身素質(zhì)、關(guān)注每個(gè)學(xué)生、重視教育的過程和與家長建立合作關(guān)系，教師可以更好地發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的幫助。我相信，只有教師們不斷提高自身的教育水平和能力，才能夠更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

教育心得優(yōu)秀(篇8)

通過在“堅(jiān)持政治建警全面從嚴(yán)治警”教育整頓活動(dòng)的系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)，使我對這次專題教育整頓活動(dòng)有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。我深刻的意識到開展教育整頓活動(dòng)非常的及時(shí)，現(xiàn)通過以下幾個(gè)方面淺談自己的一些心得：

一、牢記公安機(jī)關(guān)的宗旨。中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。我們必是全心全意為人民服務(wù)，勤政為民真抓實(shí)干，真心做到永懷愛民之心，常辦利民之事恪守為民職責(zé)。

二、嚴(yán)格自律清正廉潔。人民警察廉潔執(zhí)法直接關(guān)系人心向背和公安的形象，我們要認(rèn)識到、自己的權(quán)利是人民給的，只能用來為人民服務(wù)，決不能用來謀取私利，要自覺抵制和克服拜金主義、享樂主義、極端主義的腐蝕影響，要自覺遵守法律、法規(guī)和紀(jì)律規(guī)章制度。

三、樹立自我良好形象。要樹立為民形象，多做符合人民群眾切身利益的事。只有加快發(fā)展不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化的需要，才是黨的先進(jìn)性的最根本的體現(xiàn)。

四、要腳踏實(shí)地做好本職工作模范地履行一個(gè)人民警察的職責(zé)。對于自己從事的公安工作要樹立高度的責(zé)任意識和敬業(yè)的精神。盡心盡力把工作做好，一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點(diǎn)。同時(shí)要老實(shí)做人老實(shí)辦事，對工作勤勤懇懇、求真務(wù)實(shí)。以此次專題教育整頓活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真履行職責(zé)、努力干好本職工作，做一個(gè)合格的人民警察。

五、要做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)，樹立正確人生觀。要把學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。具備抗腐拒變的能力。

綜上所述，是我自己的一些感觸和啟示，專題教育整頓活動(dòng)帶來的是思想認(rèn)識上的提升、本職工作的一種錘煉、自身的一種升華。無論從那一方面講，該活動(dòng)使我切實(shí)領(lǐng)會(huì)到了作為一名公安民警的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。使我真真切切體會(huì)到了人民群眾無小事，人民利益至上的理念。以后，我會(huì)以更加飽滿的熱情融入到群眾中去。

教育心得優(yōu)秀(篇9)

大學(xué)生優(yōu)秀軍訓(xùn)心得體會(huì)500字1

今天是軍訓(xùn)的第六天，回想起這些日子，我感慨良好。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”是軍訓(xùn)的體會(huì);“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”是軍訓(xùn)的結(jié)果。軍訓(xùn)的感悟是需要用心去體會(huì)的。它教會(huì)了我們對別人的關(guān)愛，它加深了我們理解包圍祖國的責(zé)任，它 告訴了我么你面對艱難應(yīng)有的態(tài)度。我們至少不再是嬌滴滴的孩子，不再是好哭的小姑娘。我知道面對高峰，我們必須自己去搭造階梯;遇到山崖，我們要自己去連結(jié)繩索，我們的命運(yùn)在自己手中，只是看是否去把握!“水滴石穿，繩鋸木斷”，微小的力量一旦被積攢起來，產(chǎn)生的威力無比的啊!當(dāng)別人享受鍥而不舍的喜悅時(shí)，你千萬不要成為功虧一簣的典型。誰笑到最后，誰是最終的勝利者;誰堅(jiān)持到最后，誰才是真正的英雄，誰才是戰(zhàn)勝了自我的強(qiáng)者。軍訓(xùn)不但培養(yǎng)了人吃苦耐勞的精神，而且磨礪了人的堅(jiān)強(qiáng)的意志。蘇軾有句話:“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。”軍訓(xùn)，訓(xùn)練的每一個(gè)動(dòng)作，都讓我深深地感受到了團(tuán)結(jié)的力量，我相信，在自己的人生路上，也應(yīng)該印滿一條自己腳步的路，既是那條路到處布滿了荊棘，也得自己去踩，去踏，去摸索，去行進(jìn)!

大學(xué)生優(yōu)秀軍訓(xùn)心得體會(huì)550字2

也許一切都是最好的安排，也許最初的決定是最關(guān)鍵的因素，通過今天軍訓(xùn)的突發(fā)情況我明白了：如果你那顆不屈的靈魂仍在隱隱顫動(dòng)，那么就跟著心走，讓自己無憾。

天氣像女人，翻臉比翻書還快，大家在這些天里應(yīng)該深有體會(huì)。時(shí)而風(fēng)輕云淡，時(shí)而晴空萬里，而我只感受到一種心力交瘁的滋味兒。沒辦法，集體的力量太可怕，加油挺住，別人可都在戰(zhàn)斗。讓人擔(dān)心的事發(fā)生了，我和同伙們齊步時(shí)步子慢慢變小，手也倍感無力，也許是體虛吧。請假?來回訓(xùn)練了幾次， 我還是選擇請假離隊(duì)。怎么來描述這時(shí)候的心情呢，心里有點(diǎn)沉甸甸的，很不是滋味兒，感覺比在隊(duì)里訓(xùn)練難受一點(diǎn)。沒有和大家同甘共苦的獨(dú)自休息讓點(diǎn)滴的時(shí)間少了些意義。

有段話是這么說的：當(dāng)你錯(cuò)失了一次出國做交流生的機(jī)會(huì)時(shí)，你才后悔之前為什么沒有好好學(xué)英語;當(dāng)男朋友約你去游泳，你卻因?yàn)橐恢币詠硎呛跌喿佣蝗叹芙^時(shí)，你才發(fā)現(xiàn)游泳的用處;當(dāng)你一直以某個(gè)人為奮斗目標(biāo)卻心生嫉妒時(shí)，你才深感到少壯不努力的慘痛教訓(xùn)。到頭來還是種什么瓜得什么果，有些人，有些事，有些體驗(yàn)，錯(cuò)過了就沒有了。請不要在失去過后才懂得珍惜，請把你所擁有的東西當(dāng)做閃閃發(fā)光的寶貝，要知道你擁有的便是最好的!后來，我仍堅(jiān)持走入我的隊(duì)伍，和伙伴們并肩作戰(zhàn)，我明白，一切都是最好的安排!

大學(xué)生優(yōu)秀軍訓(xùn)心得體會(huì)550字3

百香果，匯集多種水果香味，越是外表發(fā)爛證明其質(zhì)量越好。細(xì)細(xì)品嘗，只有令人牙齒瑟瑟發(fā)抖的酸味兒。但若將其與蜂蜜之類的東西混在一起又十分好喝講到這個(gè)，是因?yàn)榘傧愎娪?xùn)帶給我們的有相似之處。

軍訓(xùn)第一課：站軍姿給了我們氣質(zhì)，這是個(gè)人形象很重要的一部分。軍姿要求昂首挺胸，目視前方，下巴微收這些正是那些駝背族需要的，百香果集多香于一體，軍姿則是集百態(tài)于一姿。軍訓(xùn)第二課：正齊步走。作為低海拔區(qū)的一員，集體齊步擺手走，對我而言是“腳踏風(fēng)火輪”，卻總是姍姍來遲。教官發(fā)號施令：“五步一停，七步一停，十一步一停……”腦海中只有來回的走啊走啊，那條十幾米的斜坡成了“萬里長城”，延綿不絕。后來不記得來回走了多久，腳仿佛成為肢體上可有可無的部位。但我體會(huì)到了那種步伐一致的自豪感，看到教官滿意的笑，內(nèi)心比吃了蜜還甜。百香果外表愈爛品質(zhì)愈佳，軍訓(xùn)姿勢練習(xí)越累，最終的結(jié)果越令人滿意。俗話說：“百煉成鋼，水滴石穿?！边@講求的是一個(gè)積累的過程。軍訓(xùn)第三課：重要之處不在與短短十幾天，而是軍訓(xùn)對以后進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)、實(shí)踐等潛移默化的影響。軍訓(xùn)與日常的融合，使我們多了份軍人的責(zé)任，處事多了份團(tuán)隊(duì)意識，洞察大局，外化于行，內(nèi)化于心。

百香果集萬千水果香于一體，軍訓(xùn)集日常言行與一體同時(shí)又回贈(zèng)我們的生活!

教育心得優(yōu)秀(篇10)

大學(xué)生優(yōu)秀軍訓(xùn)心得體會(huì)500字1

天空還是蒙蒙亮，像是皮影戲時(shí)的燈光打在了幕布上。林蔭小道上來往著或是步履匆匆的軍訓(xùn)新生，亦或是手抱書籍、悠然閑適的學(xué)長學(xué)姐，一天的軍訓(xùn)歷程便在漸漸放明的天色下拉開了帷幕。

“稍息”“立正”，教助的聲音響起，齊刷刷的腳步聲回蕩，踏在了厚實(shí)的黃土之上，像是群龍的怒吼，震天的吶喊似乎吵醒了還不愿離開云的懷抱的朝陽，它惺松著眼，將光亮灑下，漫開。帽檐下的臉洋溢著朝氣。

早訓(xùn)過后的早飯時(shí)期間，三三兩兩，笑著，鬧著。我似乎體會(huì)到了類似陶淵明筆下“阡陌交通、雞犬相聞”“黃發(fā)垂髫、怡然自樂”的農(nóng)樂之趣，寧靜美好。飯后仍有閑暇，大家分散地坐在了訓(xùn)練場地的各處，樹影斑駁，微風(fēng)拂過，將光影波動(dòng)，如水紋蕩開。風(fēng)輕跳過指間、發(fā)絲……也撫去了心中的躁意。

接下來便是正式訓(xùn)練了，已往總道，入壽幾何逝如朝霜，時(shí)無重至，華不再陽，但今日不由感慨時(shí)間如蝸牛，只是三四個(gè)小時(shí)，卻勝似五六年。汗水從臉龐滑過，因久站而微微晃蕩的身體，僵硬的四肢無一不昭示著此時(shí)的疲勞。因眩目的陽光而微微瞇合的雙眼在教官的一句“很不錯(cuò)，保持住”下瞬間張開，嘴角揚(yáng)起。有時(shí)快樂便如此簡單，僅是因?yàn)榕τ辛耸斋@!

大學(xué)生優(yōu)秀軍訓(xùn)心得體會(huì)400字2

是誰說過：“每一只蝴蝶都是花朵的靈魂，回來尋找它自己?！焙纳碜丝偸禽p盈而美好的，讓人羨慕，然而破繭成蝶的過程卻是痛苦難耐的，只有經(jīng)歷過，才有資格美麗。

軍訓(xùn)到今天感覺過了很久，但離結(jié)束卻還有距離，處在中間的時(shí)段是感覺最累的，然而心中總有一個(gè)聲音告訴自己：“沒關(guān)系，堅(jiān)持下去，你可以的?！逼鋵?shí)我也是想改變的，很多時(shí)候我總是用“間接性躊躇滿志”“持續(xù)性混吃等死”來形容自己。我缺乏的本就是一種叫做堅(jiān)持的東西，畢竟有的事咬咬牙也就過去了，不會(huì)有想象中的那么困難。

心似平原走馬，易放難追。太過繁復(fù)的世界中，總會(huì)跳動(dòng)著一顆顆浮躁的心，不會(huì)堅(jiān)持，不懂忍耐，太過急切的想要往前走，后果便是錯(cuò)過一路的風(fēng)景。生活總是不只有遠(yuǎn)方的，慢下來，每一個(gè)都是昨天的遠(yuǎn)方。

化繭成蝶，不僅需要去往遠(yuǎn)方的美好理想，還需要忍受疼痛的勇氣，走好第一步，并且堅(jiān)持，才能走好每一步，是大學(xué)的第一課，雖艱，雖苦，但堅(jiān)持下去，或許在那條通往遠(yuǎn)方的路上，我們會(huì)找到一個(gè)新的自己。

大學(xué)生優(yōu)秀軍訓(xùn)心得體會(huì)600字3

挨得過狂風(fēng)暴雨，才能一睹絢爛年光;頂?shù)昧肆胰镇滉?，即可體會(huì)苦中醇香;拼得過坎坷險(xiǎn)阻，便能收獲勝利驕容。軍訓(xùn)中也同樣是如此。

通過昨日反復(fù)特訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)的心仿佛真被一根無形的細(xì)絲串起，統(tǒng)一擺起的手臂與水泥地上整齊的黑影交相輝映，與響亮的踏地聲一起展示著我們努力的果實(shí)。而軍訓(xùn)的練習(xí)不止如此，一波過后，還有很多，如海面上波濤一樣多的集訓(xùn)等待著我們，而今天把我們折磨的精疲力盡的“罪魁禍?zhǔn)住北闶钦叫凶摺?/p>

正步行走的訓(xùn)練很是艱苦，把自己的一邊腳高高抬著站立原地，這實(shí)在讓我的綠色軍褲下的雙腿顫抖不止。和我一排的同學(xué)也是前后搖晃重心不穩(wěn)，強(qiáng)烈的酸痛感讓我的上下牙齒緊緊磕在一起。但就是這種訓(xùn)練的艱辛感讓我的大腦真真實(shí)實(shí)的告訴我，我現(xiàn)在軍訓(xùn)的訓(xùn)練場上，是在一個(gè)名為青春的場地上?！扒啻菏怯脕沓钥嗟模啻菏怯脕韸^斗的”這句話平日里如果隨口說出便會(huì)覺得很空，很大，但其實(shí)每句話語或大或小他們所要表現(xiàn)的都是生活里的瑣碎，所不為人知的發(fā)光一面。生活的點(diǎn)滴是萬物的來源，就像現(xiàn)在的軍訓(xùn)場，我們的領(lǐng)悟來源于分秒的練習(xí)，正是這種苦讓我懂得了青春奮斗的道理，正步的每一次抬腳都很累，拼盡全力的把腳尖，與地面分離，哪怕全身顫動(dòng)也做好，這做好是非標(biāo)準(zhǔn)間的毫差，因?yàn)槲以谟?xùn)練的艱苦中懂得了“青春奮斗”的道理。

我感覺要放棄的時(shí)候堅(jiān)持，在感到要失敗的時(shí)候堅(jiān)守，在感覺為外人所懷疑的時(shí)候堅(jiān)定，這也許就是奮斗的青春。

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最新教育心得5篇

每個(gè)人對事物的看法都有所不同，其實(shí)我們可能會(huì)想將自己的心情變化寫成心得體會(huì)。寫好心得體會(huì)，我們也能不斷從不同角度去認(rèn)識事物，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為了您更好的閱讀體驗(yàn)精心編輯了這份“教育心得”，本文供您參考建議收藏以備不時(shí)之需！

教育心得 篇1

隨著教學(xué)改革的深入，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開始變得更自由、更靈活，學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這的確是我們數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一個(gè)可喜變化。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說：“就數(shù)學(xué)本身來說，是壯麗多彩、千姿百態(tài)、引人入勝的……”入迷才能叩開思維的大門，智力和能力才能得到發(fā)展。教師要善于誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要充分利用數(shù)學(xué)課堂，把它創(chuàng)設(shè)成充滿活力、魅力無窮的空間，從而激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們積極地感受數(shù)學(xué)美，去追求數(shù)學(xué)美。如何上好數(shù)學(xué)課，使數(shù)學(xué)課靈動(dòng)起來呢？

一、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)課堂氣氛

數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活是有密切聯(lián)系的，新教材中也給出了許多例子，教師要盡量用學(xué)生熟悉的生活情境或生活經(jīng)驗(yàn)入手引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣學(xué)生樂于接受。也可以讓學(xué)生例舉數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。小學(xué)生有著好奇心、疑問心、愛美心強(qiáng)和活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)教師要從這些方面多去思考，充分地發(fā)揮小學(xué)生非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用，在課堂中創(chuàng)設(shè)出學(xué)與“玩”融為一體的教學(xué)方法，學(xué)生在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”。例如在教學(xué)《軸對稱圖形》一課時(shí)，我運(yùn)用事先準(zhǔn)備好的漂亮的圖片創(chuàng)設(shè)情境，講故事引入：夏季的一天，一只小蜻蜓在草地上飛來飛去捉蚊子，忽然飛來了一只美麗的小蝴蝶，繞著小蜻蜓飛來飛去，小蜻蜓生氣了，小蝴蝶卻笑著說它們是一家人，小蜻蜓不相信，小蝴蝶帶著小蜻蜓去找它們家族的成員，它們找到了樹葉，小蝴蝶說在圖形王國里它們?nèi)齻€(gè)是一家人。同學(xué)們，為什么小蝴蝶要這樣說呢？這樣引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生興趣濃厚，注意力集中，主動(dòng)去探究對稱圖形的共同特征。

二、動(dòng)手實(shí)踐讓學(xué)生的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識

根據(jù)費(fèi)賴登塔爾的觀點(diǎn)，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索的精神。小學(xué)生年齡小，抽象思維能力弱，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用和創(chuàng)造各種圖形或物體，調(diào)動(dòng)各種感觀參與實(shí)踐，同時(shí)教給學(xué)生操作方法，讓學(xué)生通過觀察、測量、拼擺、畫圖、實(shí)驗(yàn)等操作實(shí)踐，激發(fā)思維去思考，從中自我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，掌握數(shù)學(xué)知識。讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：“三角形的認(rèn)識”是一節(jié)比較枯燥的概念課，我讓學(xué)生用彩色塑料條圍成三角形，并投影到銀幕上。通過觀察，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)圖1和圖2是用三條線段圍成的圖形，叫三角形。圖3雖用了三條線段，但首尾不相交，所以不是三角形。定義從直觀的觀察之中升華出來了：“用三條線段圍成的圖形叫三角形?！睂W(xué)生由感性認(rèn)識上升到了理性認(rèn)識。加強(qiáng)操作活動(dòng)，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，不僅能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，順應(yīng)他們好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，而且能豐富他們的感性認(rèn)識，幫助他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神。

三、實(shí)行民主教學(xué)，構(gòu)建輕松和諧的師生雙邊活動(dòng)

在課堂上，師生的雙邊活動(dòng)輕松和諧，師生們展示的是真實(shí)的自我。課堂上針對老師提出的問題，同學(xué)們時(shí)而竊竊私語，時(shí)而小聲討論，時(shí)而高聲辯論。同學(xué)們爭相發(fā)言，有的居高臨下，提綱挈領(lǐng)；有的引經(jīng)據(jù)典，細(xì)致縝密。針對同學(xué)們獨(dú)具個(gè)性的發(fā)言，老師不時(shí)點(diǎn)頭贊許，對表達(dá)能力較差的學(xué)生，老師則以信任鼓勵(lì)的目光和話語激活學(xué)生的思維。學(xué)生自然敢于講真話、講實(shí)話，個(gè)性得到充分地張揚(yáng)。如教學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊分類一課時(shí)，在教學(xué)生明確什么是分類知識之后，我有意識地放手讓學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐，尋找解決問題的方法：將30多支不同顏色、不同長短、帶有或者不帶有橡皮頭的鉛筆打亂放在一起，讓學(xué)生去分類，看誰分得合理。同學(xué)們爭先恐后搶著去分類：有按顏色分類的；有按長短分類的；有按帶有或者不帶有橡皮頭分類的；也有胡亂分的。再找學(xué)生說明這樣分的理由，對講不清理由的學(xué)生予以指導(dǎo)，讓學(xué)生在自主活動(dòng)中，自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)實(shí)踐。教師還注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)抱有一種想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)的態(tài)度。

四、幫學(xué)生建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

如我班一位女生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，很要面子，別人幫助她學(xué)習(xí)她還不愿意，認(rèn)為很沒面子。問她懂了嗎，都是說懂的，作業(yè)往往又是錯(cuò)的，看得出做作業(yè)時(shí)很急躁。我從寫字開始，要求她把字寫端正，允許作業(yè)少做，要求做一題對一題，不會(huì)做的重新做，做對了繼續(xù)，讓她認(rèn)識到她也能做對，慢慢地樹立學(xué)習(xí)的信心，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)大力地表揚(yáng)，使她嘗到成功的喜悅，并且認(rèn)識到學(xué)習(xí)需要腳踏實(shí)地一步一步來，不能有任何虛假的行為。漸漸地，她對數(shù)學(xué)有些信心了，字寫端正了，成績也提高了。

五、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是上好數(shù)學(xué)課堂的添加劑

教師要給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，尤其是應(yīng)“偏愛”學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。教師要善于設(shè)法消除學(xué)生的緊張畏懼心理，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，采用激勵(lì)性的評價(jià)、補(bǔ)以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。激勵(lì)性的評價(jià)、表揚(yáng)能讓學(xué)生如沐春風(fēng)、敢想敢問、敢講敢做。只有這樣，課堂教學(xué)才能充滿生命的活力，學(xué)生的個(gè)性才能得到充分的展現(xiàn)，學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新火花才能迸發(fā)。如在練習(xí)時(shí)，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的作業(yè)，老師獎(jiǎng)勵(lì)“小紅旗”給學(xué)困生，有時(shí)還主動(dòng)與他們說上幾句悄悄話。學(xué)生得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，參與學(xué)習(xí)的積極性就高了，就會(huì)更進(jìn)一步地去發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)揮前所未有的想象力，從而擺脫苦學(xué)的煩惱，進(jìn)入樂學(xué)的境界，極大地發(fā)展創(chuàng)新能力。

總之，我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)從生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過多種形式，創(chuàng)設(shè)有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、激勵(lì)性的問題情景，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在動(dòng)手實(shí)踐中，學(xué)生能體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”的樂趣。在民主教學(xué)中，學(xué)生們不僅能獲得知識、形成技能、掌握數(shù)學(xué)的方法，而且能獲得積極的情感體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教育心得 篇2

我沒有美麗的外表，但我很幸福;我沒有超人的智慧，但我很幸福;我沒有太多的財(cái)富，但我依然很幸福;因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師。

從業(yè)之初，我每天欣喜的徜徉與學(xué)生之間，對未來充滿了希望。然而“醉后方知酒味濃，為師方知為師難?！碑?dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候，當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時(shí)候，我彷徨過，退縮過。就在這時(shí)，是身邊的老教師們及時(shí)幫助了我，他們以身作則，就像辛勤的農(nóng)夫，精心耕作著，為我樹立了最好的榜樣。

無論是在工作上還是在生活上，對我就像慈祥的長輩對晚輩，給予了我無私的幫助與關(guān)心，讓我感受到一個(gè)大家庭的溫暖。慢慢的，我了解到生活的目的不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。和朋友們聚會(huì)時(shí)，他們往往羨慕我：“還是你好，一年有兩個(gè)假期，工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。”

對此，我總是報(bào)之一笑，也不愿解釋，說多了，他們會(huì)以為我言不由衷。要說工作的苦和累，也許只有教師自己才能體會(huì)得到。但我們依然干勁十足，其中的力量來自于我們不斷發(fā)展的學(xué)校，來自于我們充滿朝氣的年級組，來自于每位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。

青年教師將青春年華扎根于三尺講臺，執(zhí)著追求;中年教師們將家庭擱置一旁，無怨無悔;全體教師以校為家，無私奉獻(xiàn)。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的幸福所在。

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開。”這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑溃恳簧乳T的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測的未來。

在我眼里，每個(gè)學(xué)生都是一座寶藏，而教師就是發(fā)掘?qū)毑氐娜?每個(gè)學(xué)生都是含苞的花蕾，而教師就是辛勤的園丁;每個(gè)學(xué)生都是千里馬，而教師就是那慧眼的伯樂。我深知我的一舉一動(dòng)會(huì)給學(xué)生帶來不同程度的影響，甚至影響學(xué)生的一生!所以，我努力做到德高為師，身正為范，德高身正，為人師表。在培育學(xué)生的過程中，享受著自己的幸福!

我愛我的事業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)就是我的座右銘，不管是教學(xué)還是教育工作，都力爭做的更好，時(shí)代的號角已經(jīng)吹響，終生學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)來到，迎接它，就要作好各方面的準(zhǔn)備。

我愛我的事業(yè)，就要做到愛校如家，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，是學(xué)校給予了我，培養(yǎng)了我，發(fā)展了我，聽從學(xué)校安排，盡心盡力完成學(xué)校交給的任務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任，不管是什么時(shí)候自己都應(yīng)堅(jiān)持“學(xué)校無小事”這一原則，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，發(fā)揮主人翁作用。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出心中最動(dòng)人的頌歌——我愛的學(xué)生，愛我的事業(yè)，愛我的學(xué)校，執(zhí)著著我的追求，幸福著我的幸福!

教育心得 篇3

**年以來，新疆涉暴涉恐案件明顯增加，并為了擴(kuò)大影響，攻擊目標(biāo)轉(zhuǎn)向內(nèi)地，3.01昆明火車站暴恐襲擊事件、10.28天安門暴恐襲擊事件、5.6廣州火車站暴力的襲擊事件等等。一場場血腥的事件，讓人感到的不僅僅是恐慌，驚愕，更多的是憤怒和哀傷。這些血的教訓(xùn)，無時(shí)無刻不提醒我們?nèi)缃穹纯中蝿莸膰?yán)峻性。所以，作為國門安檢員的我們，必須做到：

一要時(shí)刻繃緊反恐、防恐這根弦，提高全員的安全責(zé)任意識，時(shí)刻保持安全警惕性，杜絕僥幸心理和麻痹大意思想，做到時(shí)時(shí)、事事、處處、注意安全；

二要嚴(yán)格落實(shí)崗位操作標(biāo)準(zhǔn)，全員做到依標(biāo)檢查，依規(guī)操作；

三要遇到突發(fā)的應(yīng)急事件，做好應(yīng)急處理工作，全員應(yīng)充分運(yùn)用PPS技術(shù)，遇到異常人員或者異常事件應(yīng)及時(shí)上報(bào)值班領(lǐng)導(dǎo)；

四要熟練掌握各類應(yīng)急預(yù)案的操作流程，并能夠根據(jù)實(shí)際情況保持靈活頭腦運(yùn)用預(yù)案、發(fā)揮預(yù)案的實(shí)質(zhì)作用，用最有效的應(yīng)對措施解決實(shí)際問題；

五我們還用從自身做起，吸取警示案例帶給我們的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，不斷強(qiáng)化自身綜合素質(zhì)，從細(xì)微之處做起，積極主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)身邊可能存在的安全隱患，時(shí)時(shí)刻刻保持防微杜漸、警鐘長鳴的安全思想意識，將潛在的不安全因素及時(shí)、有效的規(guī)避掉，確?？辗腊踩某掷m(xù)穩(wěn)定。

總體來說，安全工作，責(zé)任重于泰山。為了避免血淋淋的事件發(fā)生，我們必須切記安全工作重在預(yù)防，常懷防微杜漸、警鐘長鳴之心，必將確保一方安全。

教育心得 篇4

今年5月29日至6月3日，我有幸參加了湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程集中培訓(xùn)項(xiàng)目——“國培計(jì)劃”信息技術(shù)培訓(xùn)。其培訓(xùn)的模式新穎，充分發(fā)揮了信息技術(shù)教育的作用，使50名教師享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，增強(qiáng)了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用意識，學(xué)到了不少的應(yīng)用技術(shù)。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照《學(xué)員手冊》要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：

一、轉(zhuǎn)變的觀念，素養(yǎng)的提高

多年來由于思想認(rèn)識的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦，特別是對于農(nóng)村的小學(xué)生來說，學(xué)會(huì)正確開機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息技術(shù)課時(shí)就用來給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興。從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束，沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)聽過一堂信息技術(shù)課，沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展提過合理化建議。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的。

自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對照培訓(xùn)知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實(shí)際，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要把信息技術(shù)應(yīng)用于各科教學(xué)中并不是一件容易的事情。學(xué)校的多媒體教室只有一間，給正常的教學(xué)帶來了諸多不便。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村教師如何成長，如何應(yīng)對等都是一個(gè)新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值。

二、提高理論水平

此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)

研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。

三、提高課件制作水平

掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、理論知識系統(tǒng)化

這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的認(rèn)識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力！

學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

教育心得 篇5

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。

在工作兩年來，收獲最大的是體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為一名教師，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

幼兒園優(yōu)秀教育心得5篇

當(dāng)對新的事物產(chǎn)生啟迪的時(shí)候，心得體會(huì)就是將自己對事物的感受形成總結(jié)和記錄。每一次的心得體會(huì)都是我們在自我探索的過程，欄目小編選擇了最有價(jià)值的“幼兒園優(yōu)秀教育心得”資料供讀者方便參考，建議您收藏此頁以方便隨時(shí)閱讀！

幼兒園優(yōu)秀教育心得【篇1】

近期，班級開展了一次家長半日開放活動(dòng)?；顒?dòng)后，就有家長問：“老師，我家的孩子內(nèi)向，參加活動(dòng)時(shí)不積極。你覺得內(nèi)向的孩子需要改變自己，讓自己變得外向嗎？”這個(gè)問題，我思索了許久，個(gè)人覺得不需要，因?yàn)檫@個(gè)世界這么大，有一千個(gè)人，就有一千個(gè)需求。有一千個(gè)需求就有一千個(gè)崗位，一千個(gè)職業(yè)，所以說不同的職業(yè)需要不同性格的人去做。

一群人需要一個(gè)領(lǐng)袖，這個(gè)領(lǐng)袖可能需要外向的人來做，因?yàn)樗懈腥玖?，有號召力。但是?nèi)向的人，他們更加謹(jǐn)慎，他們就可以從事細(xì)致的工作。

我覺得內(nèi)向外向、謹(jǐn)慎的人都是有用的，而且都很美。班級里有個(gè)內(nèi)向的天天，每次做事情都是不急不慢的，做手工活動(dòng)時(shí)，她非常細(xì)心，做的蛋糕精巧細(xì)致，非常美麗。

所以我們不要把內(nèi)向的人改成外向的，或者把外向的人改的再內(nèi)向一點(diǎn)。我覺得內(nèi)向的、外向的孩子一樣優(yōu)秀，都是可愛的。

幼兒園優(yōu)秀教育心得【篇2】

一、工作重點(diǎn)

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。

（二）加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)常規(guī)，提高幼兒園活動(dòng)質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，促使其專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量的提高。

（四）加強(qiáng)安全管理，增強(qiáng)安全意識。

（五）辦規(guī)范園，育特色兒。

二、主要措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

組織教師深入學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，積極引導(dǎo)教師用《綱要》理念去分析日常教育現(xiàn)象、經(jīng)常反思自己的教育行為。特別要引導(dǎo)教師積極研究和探討在幼兒園一日活動(dòng)中如何真正體現(xiàn)《綱要》精神，在深入貫徹《綱要》的過程中，要防止簡單化現(xiàn)象，幫助教師把握理念內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。

（二）開展活動(dòng)，提高質(zhì)量

⑴定期檢查設(shè)施設(shè)備，保證幼兒各項(xiàng)活動(dòng)能正常、豐富、形式多樣的展開，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法、幼兒的學(xué)習(xí)方法，營造良好的游戲環(huán)境和游戲氛圍，為幼兒提供可操作、可探索的材料，真正做到讓孩子們在玩中玩中樂、玩中思、玩中探，充分培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。認(rèn)真組織好園內(nèi)公開課、示范課等活動(dòng)，形成積極向上、相互研討的良好氛圍，促使部分教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

⑵舉行教師各種競賽，比賽內(nèi)容包括彈唱、說、跳、寫、畫、做、說課等七個(gè)方面。在包片教師的協(xié)助下，從本園實(shí)際出發(fā)，發(fā)揮中心園龍頭作用，組織好全鄉(xiāng)教師的技能培訓(xùn)。抓好說、講、評一條龍活動(dòng)，做到人人都講、人人都評，提高教師駕馭課堂的能力。

四、工作計(jì)劃

1、加強(qiáng)安全制度建設(shè)，建立健全安全工作管理機(jī)制。

2、在實(shí)行園長安全責(zé)任的同時(shí)，進(jìn)一步落實(shí)專人具體負(fù)責(zé)幼兒的安全工作。定期對園地、場地、設(shè)施等進(jìn)行檢查。

3、繼續(xù)實(shí)行接送卡制度，認(rèn)真搞好晨檢。

4、積極進(jìn)行衛(wèi)生安全宣傳教育，努力提高師生、家長的安全意識。

五、特色工作

特色是一所學(xué)校的發(fā)展之本，因此我們要加強(qiáng)特色的教研和探索。

幼兒園優(yōu)秀教育心得【篇3】

對于家庭暴力的定義：家庭暴力是指行為人以毆打，捆綁，傷害，強(qiáng)制限制人身自由或者其他手段，給家庭成員的身體，精神等方面造成一定傷害后果的行為。家庭暴力的受害者多為女性，這時(shí)存在于現(xiàn)代社會(huì)的普遍現(xiàn)象，為了維護(hù)婦女以及其他家庭弱勢成員的權(quán)益，國家決定出臺相關(guān)的法律，我對于家暴法的出臺有如下的幾點(diǎn)意見：

1.正確的規(guī)范家暴的時(shí)間范圍

當(dāng)家爆發(fā)將要出臺的消息登陸網(wǎng)絡(luò)時(shí)，網(wǎng)友們產(chǎn)生了熱議，其中幾點(diǎn)引起了我的注意，就是人們對于戀愛同居以及離婚后前夫妻之間的暴力行為是否也應(yīng)該歸入家暴法的范圍之內(nèi)，對于這點(diǎn)，我個(gè)人是持否定態(tài)度的，結(jié)婚是男女雙方按照法律規(guī)定的條件以及程序，確認(rèn)夫妻關(guān)系的法律行為，就這個(gè)定義來說，夫妻關(guān)系應(yīng)該是一種按照程序締結(jié)的夫妻雙方的人生關(guān)系契約，而無論是戀愛同居還是離婚后的前夫妻，他們之間是已經(jīng)不再存在這種契約關(guān)系的，所以他們之間的關(guān)系在法律上于一般的路人是差不多的，而家暴法是就家庭成員之間的關(guān)系進(jìn)行的調(diào)整，也就是說是家庭成員才使用這個(gè)法律。

離婚的前夫妻一是感情已經(jīng)破裂，二是他們已經(jīng)解除了這種契約式的關(guān)系就此他們已經(jīng)是如同一般路人之間的關(guān)系了，所以他們所發(fā)生的暴力行為不該歸家暴法進(jìn)行管理，而是由治安管理處罰法，民法或者刑法來進(jìn)行調(diào)整，對于他們的這種判斷主要是從他們之間的契約關(guān)系以及感情基礎(chǔ)進(jìn)行的判斷。

而對于戀愛同居關(guān)系，我們覺得就要視情況而定了：

一，如果同居

關(guān)系人是以夫妻名義來進(jìn)行同居關(guān)系的話，我覺得還是需要承認(rèn)他們之間合法夫妻關(guān)系的，這主要是出于對婦女權(quán)利的保護(hù)，如果我們將這種夫妻名義的同居視為非法同居的話，那他們之間發(fā)生的暴力行為很有可能是直接歸治安管理處罰法管了，但是治安處罰法是一個(gè)大范圍的行政法，他沒有辦法向?qū)ｉT的法律那樣做到本法域內(nèi)面面俱到，所以他是沒有辦法好好的保護(hù)實(shí)際上是夫妻之實(shí)的婦女的權(quán)益的，而家暴法是專門處理家庭暴力方面的法律，他相對于處罰法來說更能保護(hù)弱勢婦女群體的利益，而國家制定家暴法的初衷就是能更好的保護(hù)家庭弱勢群體的利益，所以我們是有這個(gè)必要認(rèn)為夫妻名義的同居是事實(shí)婚姻的，這是為了更好地保護(hù)弱勢群體婦女的利益。

二，如果雙方當(dāng)事人只是同居在一起，那么我們可以或者說應(yīng)當(dāng)認(rèn)為女方當(dāng)事人并沒有保護(hù)自己的權(quán)利的想法的，女性在社會(huì)家庭中是弱勢的群體，國家制定家暴法在一定程度上來說就是為了保護(hù)他們的，但是當(dāng)事人就是不愛惜自身的權(quán)利的話，那么國家還對他進(jìn)行保護(hù)的話，那就是對于一部分人的偏見，對一部分人的溺愛，這是極不公平的，雙方當(dāng)事人戀愛同居只是出于他們之間對愛的一種追求，但這并不意味著他們就達(dá)到了家庭成員的程度，如果他們結(jié)婚登記了，那他們就完成了質(zhì)變，不然的話他們現(xiàn)在的同居只能是一種量變，他們之間的還是沒有能夠達(dá)到那層關(guān)系，不該歸家暴法管。

2.網(wǎng)絡(luò)熱議條款：網(wǎng)絡(luò)冷暴力該入法條嗎？

這是在微博上熱議的一條關(guān)于家暴的法條，如今在現(xiàn)代科技日益發(fā)達(dá)，像騰訊qq這種網(wǎng)絡(luò)社交工具也漸漸地和人們的生活產(chǎn)生了密不可分的關(guān)系，這時(shí)有網(wǎng)友提出問題：當(dāng)雙方在用qq等聊天工具進(jìn)行聊天時(shí)，對方只是用“恩”，“哦”，“啊”等詞進(jìn)行回復(fù)時(shí)，我們可不可以認(rèn)為這是一種冷家暴，畢竟現(xiàn)在聊天工具基本上是替代了我們的手機(jī)等信息交換工具，而兩個(gè)人在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天時(shí)一方當(dāng)事人沒有足夠的關(guān)注對方當(dāng)事人的信息，只是敷衍了事的回答，對方當(dāng)事人確實(shí)有時(shí)時(shí)會(huì)感受到對方對自己的不重視，從而使家庭冷暴力出現(xiàn)，以上就是網(wǎng)友對于網(wǎng)絡(luò)冷暴力的解釋，接下來我將陳述自己的觀點(diǎn)。 首先我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)冷暴力的提出確實(shí)是一種與時(shí)俱進(jìn)的產(chǎn)物，但是我對于他是不贊成的理由有兩個(gè)：

第一，在家庭中收到家暴傷害的一般是弱勢的女性，而女性對于冷落是非常敏感的，這是相對于男性而言的，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交談的時(shí)候由于不是進(jìn)行面對面的交談，所以雙方是很難知道對方的真實(shí)情況的，所以就很容易出現(xiàn)男性的當(dāng)事人不方便或者說不能與女方當(dāng)事人交談的情況出現(xiàn)，而女方當(dāng)事人由于不是親臨現(xiàn)場不知道情況而產(chǎn)生不必要的誤解，畢竟網(wǎng)絡(luò)交談比起面對面的交流還是有著很多的差距的，他的優(yōu)點(diǎn)也就只是局限在便捷上了。

第二，這想法條的制定會(huì)較大的激化家庭矛盾而不是保護(hù)家庭成員，在本來就已經(jīng)存在矛盾的家庭的當(dāng)中，夫妻雙方本來就對彼此抱有意見，或者已經(jīng)到了要離婚的地步，結(jié)果就因?yàn)閷ψ约翰焕聿?，原本還有可能的調(diào)節(jié)的家庭矛盾因?yàn)檫@個(gè)法條的出現(xiàn)而變得遙不可及，受到冷落的一方會(huì)這么想：你竟然冷落我，法律可是不準(zhǔn)許你冷落我的，于是一紙?jiān)V狀告到法院，結(jié)果還沒離婚，就被對方以冷暴力的告上法院，而原本存在的調(diào)解希望也被這個(gè)法條終結(jié)了。因?yàn)樗拇嬖谑沟眉彝コ蓡T只是想用法條來解決問題而不再是交談與溝通了！

3.家暴法的保護(hù)對象是該加入男性的

上面一條的討論顯示了網(wǎng)友與時(shí)俱進(jìn)的想法，這也說明現(xiàn)在的社會(huì)與以前相比已經(jīng)大不相同了，而我提出家暴法的保護(hù)對象也該加入男性也是有此考慮的，新中國成立以后女性的地位相比較解放以前已經(jīng)有了大幅度的增長，雖然還沒有到與男性平起平坐的地步，但是確實(shí)是已經(jīng)大幅度上漲了，女強(qiáng)人就是對社會(huì)上的一些比較強(qiáng)勢的女性的稱呼，而這些年來有著男性在家被妻子家暴但是求救無路的情況，有的男性甚至到婦聯(lián)求救，請婦聯(lián)的人管管自己的媳婦，在人們的傳統(tǒng)觀念中，男人一直是強(qiáng)勢這個(gè)詞的代名詞，但是現(xiàn)在人們該改改老觀念了，在現(xiàn)代家庭組成中也是存在著性格軟弱，或者說過于溫順的男性，他們的性格使得當(dāng)他們遇到的妻子比較強(qiáng)勢的時(shí)候他們的地位反而會(huì)是家庭中較低的，這時(shí)需要我們反思與關(guān)注的！

反家暴，擁安寧。

幼兒園優(yōu)秀教育心得【篇4】

幼兒園健康教案：我高興，我歡樂

設(shè)計(jì)意圖

生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)當(dāng)是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，并且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。所以，我設(shè)計(jì)了“我高興，我歡樂”這一活動(dòng)，經(jīng)過多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去應(yīng)對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制本事。

活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)會(huì)用進(jìn)取的態(tài)度去應(yīng)對生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。

2、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問題的方法，明白高興歡樂有利于身體健康。

滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制本事，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體《別來煩我》

2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機(jī)

3、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備工作

活動(dòng)過程

(一)《我高興，我歡樂》教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自我的情緒和不當(dāng)行為。

1、師：今日來了這么多教師看小朋友做游戲，你們高興嗎來表示一下吧!(鼓掌歡迎)教師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上頭是什么表情呀(生氣、微笑、悲痛)小朋友做一做這些表情。

此刻小朋友自我選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。

2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

3、師：今日，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一齊來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎

幼兒看多媒體

看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

4、提問：

(1)小朋友喜歡青青嗎為什么

(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢

(3)如果是你，你會(huì)怎樣做呢(從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自我)

(4)小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你能夠用什么更好的辦法解決

(5)師：小朋友明白生氣、悲痛、發(fā)脾氣為什么不好嗎你生氣的時(shí)候周圍的人怎樣樣

5、師小結(jié)：

小朋友都明白隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是能夠經(jīng)過其他方法來解決的。那么堅(jiān)持什么樣的心境才有利于身體健康呢(高興，歡樂)的心境。

(二)小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦亲屇銈兏吲d開心的事情呢(幼兒熱烈討論)

(1)師;你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么

(2)師：對，小朋友們不但要自我堅(jiān)持高興，愉快的心境，還要想辦法讓別人感到歡樂，開心。當(dāng)你幫忙了別人，別人的心境怎樣樣，別人會(huì)怎樣說那你的心境呢

(3)小朋友如果遇到困難或問題怎樣辦(比如：學(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣，生氣能解決嗎那怎樣辦呢

(三)進(jìn)區(qū)域活動(dòng)

師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今日教師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友能夠自我選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享歡樂。好，此刻自我選擇吧!

(四)小朋友們在玩的時(shí)候心境怎樣樣有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的

師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。

(2)當(dāng)你們十分高興的時(shí)候，你們最想干什么(唱歌，跳舞，大聲笑……)

師：小朋友明白教師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎就是期望小朋友每一天都是歡樂的，小朋友把你們的歡樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上頭畫一個(gè)小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。教師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎

五、結(jié)束

我看到小朋友們高興的時(shí)候，客人教師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人教師和我們一齊唱支歌，跳個(gè)舞，分享歡樂，小朋友說好嗎(教師，小朋友們共舞)

六、延伸活動(dòng)《親子活動(dòng)》《互幫互助》

游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫忙，體驗(yàn)為人做事，幫忙了別人是愉快的，也能夠和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制本事，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

幼兒園優(yōu)秀教育心得【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用鼻子判斷不一樣的味道，進(jìn)一步提高了解能力

2、清楚簡易的保衛(wèi)鼻子的方式。

教學(xué)預(yù)備：

1、將香油、醋、酒、臭豆腐各自裝入瓶里，做成味道瓶。

2、有關(guān)保衛(wèi)鼻子的圖片。

教學(xué)過程：

1、啟發(fā)孩子清楚“神秘的味道瓶”。

(1)勉勵(lì)孩子用自個(gè)兒的方法判斷瓶子里的物品

師：“今日教師給孩子帶來了四樣好物品，你們猜一猜是啥?(孩子自由表達(dá))”你是怎么樣明白的?亦能用何樣的方式明白教師給孩子帶來的是啥禮品?

(2)教育孩子不可以任意品嘗不認(rèn)知的食物。要留意食物安全。

2、教孩子聞一聞味道并講出來，明白是鼻子協(xié)助我們聞見了種種味道。

請孩子用鼻子聞一聞各個(gè)瓶子，講出瓶子里的味道。

師：剛剛有孩子提出來用鼻子聞，下方我們便試試這一個(gè)方式可不可以?幼兒教師打開瓶子聞聞，再讓孩子聞聞，讓孩子講出是啥?用相同的方式講出其余三種液體的名稱。

幼兒教師在聞的過程內(nèi)演示準(zhǔn)確聞味道的方式：打開瓶蓋，用手輕輕煽惑鼓動(dòng)。

3、協(xié)助孩子清楚保衛(wèi)鼻子的方式。

(1)請孩子融合日常生活經(jīng)驗(yàn)說說，例如何保衛(wèi)鼻子?

師：“今日我們的鼻子協(xié)助我們聞見了形形色色的味道，叫我們明白了瓶子里裝的是啥?例如果鼻子不透氣，我們便聞不到味道啦，因此我們要好好保衛(wèi)鼻子，你明白有何好方法來保衛(wèi)我們的鼻子嗎?”

(2)圖示圖片，啟發(fā)孩子辨別對錯(cuò)

說一說圖片上的孩子保衛(wèi)鼻子的方式對不對?

總結(jié)：我們的鼻子本事非常大，既可呼吸，又可聞見許多的味道，因此我們要好好保衛(wèi)自個(gè)兒的鼻子。別往鼻子里塞物品;別用手摳鼻子;流鼻涕及時(shí)擦;嬉鬧時(shí)留意防止碰到鼻子。

教學(xué)擴(kuò)展：

孩子們，叫我們一塊兒到外頭透透氣吧，叫我們的小鼻子到外頭聞聞都聞見了啥味道。

幼兒園健康教育教案范文二：掌握自己洗臉的方法

教材分析

托班孩子應(yīng)養(yǎng)成經(jīng)常洗臉的好習(xí)慣，保持衛(wèi)生，并掌握自己洗臉的方法和能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得要經(jīng)常洗臉，并樂意洗臉;

2、認(rèn)識鏡子，能用鏡子照照自己的臉是否干凈。

活動(dòng)重點(diǎn)

認(rèn)識鏡子，懂得要經(jīng)常洗臉

活動(dòng)難點(diǎn)

掌握洗臉的正確方法

難點(diǎn)形成原因

很多孩子洗臉都是家長幫助完成的，沒有這方面自理能力

難點(diǎn)解決策略

故事情境引領(lǐng)，表演學(xué)習(xí)

活動(dòng)過程

一、出示圖片，講故事與幼兒討論

1、是小貓臉不干凈還是鏡子不干凈?

2、怎樣才能讓自己的臉干凈?

二、教師用小圓鏡、小方鏡、大圓鏡，邊講故事邊表演

三、幼兒每人一面小鏡子，照照自己的臉

1、你的小臉干凈嗎?

2、誰給你洗臉?

四、一起模仿洗臉的動(dòng)作，一邊還可以說說洗臉的步驟

設(shè)計(jì)依據(jù)

很多孩子洗臉都是家長幫助完成的，沒有這方面自理能力，通過故事讓引發(fā)幼兒對小臉保持干凈的注意，再模仿表演來認(rèn)知洗臉方法。

活動(dòng)反思及重構(gòu)

上課之前為了吸引幼兒的注意力，我邊照鏡子邊用記號筆在鼻子上畫了幾點(diǎn)，然后我就戴上小貓的頭飾來扮演小貓并講述故事。故事講完后問寶貝們，是我臉臟呢還是鏡子壞了?幼兒都能答出來，說是小貓臉臟了。然后我就用紙巾將臉上的筆跡擦掉。邊擦邊告訴幼兒，在家里洗臉要洗干凈，不然會(huì)像小貓一樣勿認(rèn)為是鏡子壞了。

反思改進(jìn)：

1、整個(gè)活動(dòng)老師說得過多，孩子的操作性不夠強(qiáng)，應(yīng)該在活動(dòng)前一天讓家長每人帶一面小鏡子，在活動(dòng)之前給幼兒每人發(fā)一塊小毛巾，然后在課上讓幼兒跟著老師一起邊照鏡子邊學(xué)習(xí)擦臉的動(dòng)作。

2、講故事時(shí)還缺了一點(diǎn)抑揚(yáng)頓挫的情緒，表情神情還要跟多變化及豐富起來。如將臉擦干凈后要表現(xiàn)出非常非常開心。來感染幼兒，讓幼兒也覺得很開心。

幼兒園優(yōu)秀教育心得7篇

人的思想和觀念總是隨著時(shí)間而變化的，此時(shí)不妨將心路歷程總結(jié)成心得體會(huì)。心得體會(huì)是我們總結(jié)內(nèi)心想法的一種方式，我們已經(jīng)為您準(zhǔn)備好了所需的“幼兒園優(yōu)秀教育心得”，以下內(nèi)容僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考嚴(yán)禁作他用！

幼兒園優(yōu)秀教育心得 篇1

時(shí)間過得真快，不經(jīng)意間竟也教了二十幾年學(xué)了，回想起來我?guī)У牡谝慌變含F(xiàn)在也大都做了爸爸媽媽了?？粗粨芤粨艿暮⒆釉诶蠋煹暮亲o(hù)和辛勤的教育下，個(gè)個(gè)像健碩的小鳥，離開我，飛向更高的藍(lán)天，聽到家長一聲一聲滿意的謝謝，我心里充滿著高興。

從懵懵懂懂的小班幼兒到能說會(huì)道，能寫會(huì)畫，能唱會(huì)跳的大班幼兒，我和孩子一起慢慢的成長。孩子當(dāng)我是媽媽，是好伙伴，我當(dāng)他們是自己的孩子，好朋友。有時(shí)，我會(huì)為他們的淘氣與無知而火冒三丈，有時(shí)我又為他們的可愛與單純而暗自好笑，通常情況下，我們都處在一種融洽的氣氛中，就在這種氛圍中，孩子們的本領(lǐng)一天一個(gè)變化，但是，如果我的心情不好，難免對孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤變的兇巴巴的樣子，他們會(huì)傻呆呆的不知所措，這就讓我真正的理解了一句話："親其師，信其道"。

我們幼兒教師不僅要教給孩子們科學(xué)文化知識和技能，更重要的是教孩子們學(xué)會(huì)怎樣做人，培養(yǎng)他們生活、自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。"沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師"，有的孩子反應(yīng)敏捷而準(zhǔn)確，有的孩子卻慢得出奇；有的孩子頭腦異常清晰，清晰得就像是夏天的雨后；有的孩子文靜得就像一泓清水；有的卻怎么也安靜不下來。

特別是當(dāng)接受幼小班時(shí)，讓我深深的體會(huì)到做一個(gè)幼兒教師的辛苦，也體會(huì)到一位位家長的期望，看到孩子們一雙雙天真可愛的眼神，聽到孩子們高一聲，低一聲的哭聲，我覺得身上的責(zé)任沉甸甸的，我知道我要做的很多很多，我所要付出的不是一部分，而是全部，雖然付出的本身就是一種快樂，但在與孩子的相處中肯定會(huì)碰到許多不順心的事。

這次我接的小班中有兩名特殊兒童，周億，一個(gè)帶有自閉癥癥狀的幼兒，剛來園時(shí)幾乎無法正常和人溝通，無論老師還是父母都無法讓他安靜下來。這學(xué)期來的陳昊是先天殘疾，身體和智力都有問題。而其他幼兒也是第一次進(jìn)幼兒園，帶著這樣的小班一天工作下來真是累啊，有時(shí)甚至想把特殊幼兒放棄了，管好其他幼兒就可以了。

但是作為一名教師我不能放棄他們，只要家長把孩子教到我的手里，我都要一視同仁，甚至在較差一些的孩子身上我要花更多的精力去關(guān)心，去耐心的教育他們，我要對每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，對得起家長對我的信任。每一個(gè)幼兒都是一朵花朵，都需要老師的關(guān)心和愛護(hù)。我還是繼續(xù)努力著，看著他們哪怕有一分的進(jìn)步我也為此高興和滿足。

人人都說，幼兒教師是人類靈魂的工程師，從事著陽光底下最美麗的事業(yè)。其實(shí)，現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的很快，對幼兒教師的要求也越來越高，每一位老師都感到壓力越來越大，一天工作下來回到家里還要寫這寫那，我也有時(shí)出現(xiàn)一些消極的抱怨心理："工作真沒勁"、"這些孩子太調(diào)皮"、"家長素質(zhì)太低"等等。

但如果經(jīng)常心懷一股怨氣和帶著過一天是一天的狀態(tài)去工作，不僅影響教育能力的發(fā)揮和教學(xué)質(zhì)量，還對幼兒和老師本人的身心健康產(chǎn)生極大的危害。因此，只有自己及時(shí)的調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，形成幼兒教師職業(yè)的幸福感，才能在工作中成為一個(gè)快樂的人，用欣賞的、審美的眼光看幼兒身上的優(yōu)點(diǎn)，真誠的接納和寬容每一個(gè)孩子，其實(shí)，尊重和理解每一個(gè)孩子也會(huì)給老師本身帶來莫大的幸福感。

園丁的汗水在綠葉上閃光，教師的汗水在心靈中結(jié)果，沒有愛就沒有教育，孩子需要在充滿愛的環(huán)境中健康成長，讓我和孩子在愛中飛翔。

幼兒園優(yōu)秀教育心得 篇2

作為一名新教師，對于實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是有所欠缺的，所以首先要豐富自己的理論知識，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）是新教師的導(dǎo)航儀，在領(lǐng)導(dǎo)的建議和指導(dǎo)下，我對此進(jìn)行了學(xué)習(xí)，以期在今后的工作和學(xué)習(xí)中能夠從中得到幫助。

縱觀《綱要》，分為四個(gè)部分：總則，教育內(nèi)容與要求，組織與實(shí)驗(yàn)，教育評價(jià)?？倓t是其他部分的精辟概括，其他部分則是總則的擴(kuò)充和延伸。從橫向來看，這四部分都圍繞著幼兒的發(fā)展來談，以注重幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，也以促進(jìn)幼兒的發(fā)展為目標(biāo)。不管是總則中第二條所提到的“幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分……應(yīng)從實(shí)際出發(fā)……為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)?！保€是第五條中的“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律……促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！?，以我個(gè)人觀點(diǎn)，《綱要》是以關(guān)注幼兒發(fā)展為中心的。下面我就從如何關(guān)注幼兒的發(fā)展這個(gè)層面，來說一下自己的學(xué)習(xí)心得，不過也只是管中窺豹而已。

正所謂“三歲定八十”，意思就是小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣，到老了都不會(huì)改變，此諺古已有之，可見幼兒教育的必要性和重要性，幼兒時(shí)的教育會(huì)影響幼兒的一生，所以不容我們小覷對幼兒的教育問題。到底如何教育幼兒，既不能強(qiáng)制要求幼兒這個(gè)不許那個(gè)不行，也不能縱容幼兒想做什么就做什么，所以這個(gè)答案要拿捏得精確有點(diǎn)困難。那么到底如何教育幼兒呢？我認(rèn)為歸根到底還是要遵循幼兒的發(fā)展，就如同順著風(fēng)掃落葉，根據(jù)風(fēng)向來掃必然事半功倍，根據(jù)幼兒的個(gè)性差異，因地制宜地從實(shí)際出發(fā)，必定也會(huì)取得事半功倍的效果。

隨著幼兒年齡的逐步增長，學(xué)習(xí)能力也逐漸增強(qiáng)，在成長過程中所學(xué)的詞匯也越來越豐富。一般都說懂禮貌的小孩更招人喜歡，不光要讓幼兒樂意與人交談，還要讓他們能夠大膽清晰地表達(dá)自己的想法。作為新教師，我喜歡時(shí)不時(shí)地跟幼兒以聊天的形式交談，聊吃的早飯，聊玩的玩具，聊他們的朋友等等，這樣既可以拉近我與他們之間的距離，也可以了解他們的習(xí)慣性格，還可以從聊天中積累教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)?？赡軇e人會(huì)覺得大人與幼兒聊天，會(huì)講的牛頭不對馬嘴，這個(gè)我也贊同的，有時(shí)確實(shí)會(huì)聽不懂他們的“外國話”，這個(gè)時(shí)候我會(huì)找他們的同伴當(dāng)翻譯，或者讓那個(gè)幼兒重復(fù)再說。這樣做有人可能會(huì)不解，我的理由有兩個(gè)，一個(gè)是我想進(jìn)一步了解幼兒，讓他們在某一方面也能把我當(dāng)同伴，這樣能更好的知道他們的成長；另一個(gè)是我希望他們能夠說出讓大人明白的話，學(xué)會(huì)清楚地說出自己要說的話，這樣對他們的語言發(fā)展也是有幫助的。在聊天過程中，我還發(fā)現(xiàn)有的幼兒想要把發(fā)生的趣事告訴老師，心里急著說，可是講出來的話卻磕磕巴巴，有點(diǎn)語無倫次，這個(gè)時(shí)候老師可不能沒有耐心，要鼓勵(lì)他們開口講大膽講，也要表示自己對他們講的事感興趣，這樣幼兒才會(huì)更有自信，以后可以從講身邊發(fā)生的事發(fā)展到講完整的故事。

1、建立良好的新型師生關(guān)系。

教師首先要用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生有利于教師新教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。其次新型的師生關(guān)系必須滿足學(xué)生心理需要，促進(jìn)學(xué)生心理健康，教師的一句話、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一個(gè)表揚(yáng)、一個(gè)贊揚(yáng)，都會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。第三，要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不挖苦諷刺學(xué)生，多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，對學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生向上。

心理健康的教師往往能夠尊重、理解學(xué)生，平等地對待學(xué)生、平等的師生關(guān)系和開放、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，會(huì)促進(jìn)學(xué)生生理、心理、行為全面、協(xié)調(diào)地健康發(fā)展，能在寬松的氣氛中使悲觀的學(xué)生變得快樂，受挫折的學(xué)生建立信心，懶散的學(xué)生變得勤奮，內(nèi)向的學(xué)生變得活潑，固執(zhí)的學(xué)生變得靈活，從而建立起和諧的師生關(guān)系。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，還會(huì)影響師生關(guān)系，從而導(dǎo)致學(xué)生心理失調(diào)，學(xué)生的害怕、說慌、缺乏禮貌、違抗、挑釁等心理失調(diào)都是由于教師心理不健康造成的。

2、教師具有健康的心理有助于為學(xué)生營造良好的心理成長環(huán)境。

心理健康的教師能夠很好地設(shè)計(jì)促使學(xué)生健康發(fā)展的良好的心理環(huán)境，一方面，教師可以依據(jù)學(xué)生所遇到的矛盾和沖突設(shè)計(jì)人工心理環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生解決沖突；另一方面，教師也可以自我設(shè)計(jì)，自己也是影響學(xué)生心理發(fā)展的一種教育資源。教師的言談舉止和教師的心境、情緒是構(gòu)成整個(gè)教育環(huán)境的組成部分，如果教師的心理不健康，必然會(huì)影響教育環(huán)境，影響到學(xué)生心理的健康成長。而心理失調(diào)的教師不但在學(xué)習(xí)上不能建設(shè)性地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好，而且必然對學(xué)生的心理不健康的發(fā)展起著刺激和作用

幼兒園優(yōu)秀教育心得 篇3

近期，班級開展了一次家長半日開放活動(dòng)。活動(dòng)后，就有家長問：“老師，我家的孩子內(nèi)向，參加活動(dòng)時(shí)不積極。你覺得內(nèi)向的孩子需要改變自己，讓自己變得外向嗎？”這個(gè)問題，我思索了許久，個(gè)人覺得不需要，因?yàn)檫@個(gè)世界這么大，有一千個(gè)人，就有一千個(gè)需求。有一千個(gè)需求就有一千個(gè)崗位，一千個(gè)職業(yè)，所以說不同的職業(yè)需要不同性格的人去做。

一群人需要一個(gè)領(lǐng)袖，這個(gè)領(lǐng)袖可能需要外向的人來做，因?yàn)樗懈腥玖?，有號召力。但是?nèi)向的人，他們更加謹(jǐn)慎，他們就可以從事細(xì)致的工作。

我覺得內(nèi)向外向、謹(jǐn)慎的人都是有用的，而且都很美。班級里有個(gè)內(nèi)向的天天，每次做事情都是不急不慢的，做手工活動(dòng)時(shí)，她非常細(xì)心，做的蛋糕精巧細(xì)致，非常美麗。

所以我們不要把內(nèi)向的人改成外向的，或者把外向的人改的再內(nèi)向一點(diǎn)。我覺得內(nèi)向的、外向的孩子一樣優(yōu)秀，都是可愛的。

幼兒園優(yōu)秀教育心得 篇4

灰灰，是女兒非常寵愛的一只小鴨，它有一身黃黃的羽毛，卻長著一張灰色的扁嘴巴，所以女兒給它起名叫灰灰?；一医o我們一家?guī)砹撕芏嗟?歡樂，平時(shí)我喜歡和孩子們一起分享我的快樂，所以灰灰也經(jīng)常被我搬到班上和孩子們一起分享，從灰灰和它的伙伴黃黃到我家，到女兒給它們起名字、給它們在鬼臉城捉小蝦再到黃黃不幸死亡，灰灰和女兒的傷心……每次聽灰灰的故事，孩子們的眼睛都瞪得大大的，生怕漏聽了什么。隨著時(shí)間的推移，孩子們對這個(gè)只聞其名不見其“人”的小家伙充滿了好奇與期待。終于有一天，孩子們?nèi)棠筒蛔『闷嫘?，提出想見灰灰的請求，?dāng)我答應(yīng)他們的請求時(shí)，所有的孩子都?xì)g呼起來。于是，灰灰有幸來到了中四班這個(gè)快樂的集體。

我喜歡給孩子創(chuàng)設(shè)自主與自由的空間，但是我們都知道，自主與自由是在一定范圍內(nèi)的，是建立在一定規(guī)則之上的。雖然在灰灰來之前，我和孩子們一起討論過要注意的各種事項(xiàng)，但我對孩子們能否照料好灰灰還是疑慮重重。

灰灰剛到中四班時(shí)住在一個(gè)小小的塑料桶里。下課后孩子們總是一窩蜂地涌過去，爭先恐后地看灰灰。我擔(dān)心孩子們因?yàn)閾頂D而發(fā)生擠壓事件，請孩子們分批看灰灰。也許因?yàn)榭床坏交一倚募?，也許擔(dān)心灰灰住在狹小的桶里難受，有孩子就提出了建議：“老師，灰灰住在這么小的家里，它一定很難受，我們把它放出來走走吧！”聽到這個(gè)建議，我內(nèi)心激動(dòng)，卻有意驚訝地說：“哦，這確實(shí)是個(gè)好辦法！灰灰聽了一定會(huì)很高興，還會(huì)謝謝你們呢！可是……”我故意停頓了一下?！翱墒鞘裁囱?？”心急的佳佳問?！拔覔?dān)心你們會(huì)不小心踩到它。”“不會(huì)的！”孩子們異口同聲地說。就這樣孩子們?yōu)榛一覡幦〉搅艘粋€(gè)更大的活動(dòng)空間。灰灰突然從狹小的桶里來到了寬大的教室里，有點(diǎn)不習(xí)慣，總是怯生生地走幾步便停下來左右看看，叫聲里也有些緊張。慢慢地，灰灰變得膽大起來，不管教室里有多少小朋友，都敢搖搖擺擺地在教室里走來走去，叫聲也顯得歡快了起來。孩子們看灰灰時(shí)方便了很多，擁擠的現(xiàn)象也少多了。之前幾個(gè)喜歡在教室里奔跑的孩子，走路時(shí)變得小心翼翼了，生怕碰到灰灰。班里還不時(shí)還有“監(jiān)管員”提醒大家：“小心一點(diǎn)，別踩到灰灰哦?！边M(jìn)餐時(shí)，小朋友會(huì)提醒老師：“給灰灰留一點(diǎn)米飯。”；灰灰什么都吃，為個(gè)別挑食的孩子做了好榜樣，我趁機(jī)說：“你看灰灰多好呀，它什么都吃，這樣才會(huì)更健康呢?！蓖』一遥羰车暮⒆佣加X得有點(diǎn)不好意思了，遇到不愛吃的居然也能硬著頭皮往肚里咽了。哈哈，我覺得真開心??！孩子們對灰灰的這份愛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象，我沒想到他們?nèi)绱思?xì)心、用心地照料灰灰，這讓我很感動(dòng)。

灰灰在中四班過著悠閑自在的生活，慢慢地不再滿足于班上的小空間，經(jīng)常趁孩子上課時(shí)，搖搖擺擺地晃著身子去散步。下課后，孩子們會(huì)立馬尋找灰灰的身影，跟它一起玩耍。有一天，細(xì)心的小戴發(fā)現(xiàn)調(diào)皮的灰灰竟然在吃螞蟻，他立馬對著小朋友們大聲喊：“告訴你們，灰灰它喜歡吃螞蟻哎！”“真的嗎？”小朋友們都聞聲跑到教室門外，圍過來看灰灰怎么吃螞蟻。看到灰灰玩得這么開心，孩子們也非常開心。課間休息時(shí)，孩子們把灰灰放到院子里，這個(gè)捉一只螞蟻說：“灰灰，快來吃我的螞蟻。”那個(gè)也說：“灰灰，我這兒也有螞蟻，快來呀！”看著灰灰?guī)诺爻灾浵仯⒆觽兏敲Φ貌灰鄻泛?。吃飽肚子的灰灰，不再吃小朋友們捉來的螞蟻了，小朋友們很疑惑：“咦，灰灰怎么不吃了？”胖意兒突然說：“我知道了，灰灰一定是口渴了，才不想吃螞蟻了。我來倒點(diǎn)水給它喝?！焙俸?，小家伙們課間休息時(shí)總記不得喝水，每次都要老師提醒才能去喝水，這會(huì)兒倒是想著給灰灰喝水，哈哈，真是有意思?；一?，真是羨慕你呀！

一天午飯后，孩子們像往常一樣在走廊上散步，突然，一位老師大叫起來：“哎呀，你們班小朋友把小鴨踢到花叢里了！”聽到這話，我立馬沖出教室，但我不相信我們班小朋友會(huì)做傷害灰灰的事。因?yàn)樗麄兠恳粋€(gè)人都很愛灰灰，甚至比他們最珍愛的玩具還要喜歡。聞聲望去，果然是其他班的一位小朋友，正手足無措地站在那里，被我們班的小朋友圍成了一圈。“老師，是這個(gè)小朋友把灰灰踢到花叢里的！”“對，就是他！”“他真壞，我們打電話吧！”孩子們氣憤地瞪著眼看著這位“肇事者”。

驚嚇過度又負(fù)傷的灰灰更多時(shí)候躲在一個(gè)角落里，不再悠閑自得地出來找吃的?？粗一医?jīng)常癱在地上不動(dòng)，偶爾走會(huì)路也是一瘸一瘸的，孩子們很傷心。珊珊傷心地問：“老師，灰灰會(huì)不會(huì)死呀？”有幾個(gè)小朋友眼里都浸滿了淚水。大家急得想各種辦法，有的說：“我們給灰灰?guī)c(diǎn)有營養(yǎng)的東西，讓灰灰早點(diǎn)好起來?！庇械恼f：“我們要告訴那個(gè)小朋友下次不能再欺負(fù)小灰灰了?！庇械恼f：“我們給它找個(gè)醫(yī)生吧！”“對，應(yīng)該給灰灰找個(gè)獸醫(yī)。”“獸醫(yī)？”“獸醫(yī)就是專門給小動(dòng)物看病的醫(yī)生?！薄矮F醫(yī)會(huì)給灰灰開什么藥呢？”“可能會(huì)開眼藥水吧！”

親愛的孩子們，我多想變成天使，一直在你們身邊，守護(hù)著你們的安全與自由，給你們創(chuàng)造更多的快樂與幸福，而如今你們已變成了一個(gè)個(gè)小天使，你們關(guān)心著那只名叫灰灰的小鴨，守護(hù)著它的安全與自由；我關(guān)心著你們的感受，你們關(guān)心著灰灰的感受……這一切，多么奇妙啊！

幼兒園優(yōu)秀教育心得 篇5

通過我對新《綱要》的理解，結(jié)合實(shí)際的幼教工作的切身體會(huì)，來談一談?dòng)變核囆g(shù)教育。

一、創(chuàng)設(shè)幼兒自主性學(xué)習(xí)的氛圍，鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)與表現(xiàn)

1、創(chuàng)設(shè)寬松、自由、開放、鼓勵(lì)的藝術(shù)環(huán)境著名的兒童教育家奧爾夫特別強(qiáng)調(diào)要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松、便于交流和共享的學(xué)習(xí)環(huán)境，他曾經(jīng)說過：“讓孩子自己去尋找，自己去創(chuàng)造，是最重要的?！币虼耍瑸橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由、開放鼓勵(lì)的環(huán)境、提供幼兒自主和主動(dòng)活動(dòng)的空間和時(shí)間，是確保幼兒自主性學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。我們創(chuàng)設(shè)大舞臺給幼兒更多展示、表演的機(jī)會(huì)；鼓勵(lì)幼兒一起做以節(jié)奏性的體驗(yàn)為主的拍手游戲、節(jié)奏火車、簡單地即興歌唱等活動(dòng)，或者提供一些生活中最熟悉的物品如紙、剪刀等作為幼兒創(chuàng)作藝術(shù)作品的自然材料，通過幼兒自己動(dòng)手，自由地表達(dá)自我表現(xiàn)感受；或以游戲的形式引導(dǎo)幼兒自發(fā)學(xué)習(xí)。就在這樣的活動(dòng)環(huán)境中，幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，他們有權(quán)有能力選擇并參與自己喜愛的活動(dòng)，同時(shí)能夠提出自己的、不同于別人的想法和意見，大膽地表達(dá)與表現(xiàn)。

2、注重每個(gè)幼兒的自我表達(dá)與表現(xiàn)每個(gè)幼兒都有自我表達(dá)與表現(xiàn)的需要，他們常用藝術(shù)的手段，用自己的聲音和動(dòng)作，用自己的畫來表達(dá)與表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心體驗(yàn)。我們發(fā)現(xiàn)，在日常生活中，沒有心理壓力的情況下，幼兒常常會(huì)在各種場合、旁若無人地做畫，并會(huì)長時(shí)間陶醉于這種充滿想象之中；在音樂活動(dòng)中，老師讓幼兒聽著音樂自由做動(dòng)作的時(shí)候，也是幼兒最快樂、最陶醉的時(shí)候；在美術(shù)活動(dòng)中，老師讓幼兒作意愿畫時(shí)，往往也是幼兒最投入、最開心的時(shí)候。于是，我們努力使藝術(shù)教育成為幼兒喜歡和感興趣的活動(dòng)，并使幼兒在活動(dòng)中充分表達(dá)自己的感受與體驗(yàn)，表現(xiàn)幼兒自己的個(gè)性特點(diǎn)及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

3、接納幼兒的差異性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性，在藝術(shù)活動(dòng)中，幼兒的表達(dá)、表現(xiàn)、聯(lián)想、情感體驗(yàn)是不同的、多元的、可變的、有相當(dāng)大的自由度。如聽到同一音樂，不同的幼兒有不同的感受，他們會(huì)按自己不同的想象，隨音樂進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。在區(qū)角的活動(dòng)中，美工角的小朋友都在嘗試新的剪紙，有一個(gè)內(nèi)向的小朋友很想剪一只鳥，卻遲遲不動(dòng)手。于是我嘗試以學(xué)習(xí)者的身份和她一起想小鳥的特征，并鼓勵(lì)她大膽剪。一雙小手、一把剪刀、在我充滿鼓勵(lì)的眼神下，不但剪出了小鳥，還剪出了燕子、天鵝，然后在身體上進(jìn)行一些簡單的鏤空，作品很有創(chuàng)意。由此可見，每個(gè)幼兒都是“畫家”“藝術(shù)家”，只要我們鼓勵(lì)幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中按自己的方式表達(dá)，他們就會(huì)無拘無束地發(fā)揮自己的想象，表達(dá)他們自己的所見、所感。

二、支持和引導(dǎo)幼兒為實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)表現(xiàn)而學(xué)習(xí)必要的技能

1、在幼兒有需要時(shí)融入技能技巧的教育技能是為了幼兒更好地表達(dá)與表現(xiàn)自己的愿望服務(wù)的。這就需要我們教師善于給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓他們在探索中積累經(jīng)驗(yàn)，并在他們對學(xué)習(xí)藝術(shù)技能技巧有需要時(shí)去教，就會(huì)收到事倍功半的效果。如：如在美工活動(dòng)中，我為幼兒提供了大小不一的圓形的紙片。孩子們根據(jù)自己的需要選擇大小不一的圓，然后進(jìn)行添畫變圓。在圓的基礎(chǔ)上，孩子們又試圖變方形、變橢圓形，都取得了很好的效果。在這過程中他們充分展開想象進(jìn)行創(chuàng)造性地作畫。他們的想象力和創(chuàng)造力都得到了很好地鍛煉。同時(shí)有了初步的布局意識，動(dòng)手能力也得到了提高。

2、將幼兒要學(xué)習(xí)的技能技巧轉(zhuǎn)化為孩子需求有些技能技巧不一定是幼兒當(dāng)時(shí)的需要，這就要求我們教師尋找教育契機(jī)，把要求幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的需求。我班有個(gè)女孩比較膽小，在幾次線描畫的活動(dòng)中都不愿參與，我發(fā)現(xiàn)后就讓她先畫她自己喜歡畫得房子，滿足她成功的需要，然后擴(kuò)展她的學(xué)習(xí)內(nèi)容，巧妙地引領(lǐng)她進(jìn)入線描畫的天地，嘗試運(yùn)用線條的稀疏密、各種花紋如小花、雪花、小鳥等物與物之間的結(jié)合來裝飾她畫得房子，從而萌發(fā)了新的創(chuàng)新，又掌握了線描畫的一些技能。

三、提供機(jī)會(huì)，讓孩子通過同伴間的分享、交流，互相學(xué)習(xí)。

《綱要》中提出“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！?/p>

1、首先要走進(jìn)幼兒心靈，只有這樣才能發(fā)現(xiàn)和教育兒童，才能引發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能，教育才有效。而展示交流是最直接的方法，可以幫助幼兒互補(bǔ)缺陷，學(xué)習(xí)借鑒，求新求異，促進(jìn)創(chuàng)造性思維發(fā)展。我班小朋友在自編生活律動(dòng)時(shí)，想出了各種不同的動(dòng)作，雖然每個(gè)人的動(dòng)作比較簡單而且單一，但都是他們創(chuàng)造力的表現(xiàn)。此時(shí)，我給予了幼兒充分肯定和鼓勵(lì)，并讓幼兒將自己想出來的動(dòng)作表演給大家看。等到再扮演時(shí)，幼兒主動(dòng)地吸納同伴的動(dòng)作并加以改編，動(dòng)作一下子豐富多子。隨即，我在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的基礎(chǔ)上，整理出反映生活特點(diǎn)的符合音樂節(jié)奏的舞蹈動(dòng)作。這樣一來，幼兒自然就在積極的輕松愉快的情緒中提高了藝術(shù)表現(xiàn)力，更激起了參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、其次要理解童心，從兒童的角度去欣賞，不追求完美，贊賞幼兒點(diǎn)點(diǎn)滴滴的創(chuàng)造，并提供機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行分享、交流，使幼兒有更多溝通。藝術(shù)教育可以陶冶幼兒的情操，可以開啟幼兒的智力，會(huì)給幼兒帶來美感和愉悅。我們將繼續(xù)探索，充分發(fā)揮幼兒藝術(shù)教育的教育功能。

幼兒教育是人類一個(gè)永恒的話題，幼兒藝術(shù)教育更不是陌生的話題，教育內(nèi)容不完整，教育方法不當(dāng)，教育主題不明確，是當(dāng)前我國幼兒教育中存在的普遍的問題，加強(qiáng)和改進(jìn)幼兒藝術(shù)教育發(fā)展，對培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)審美體驗(yàn)具有重大的意義。

幼兒園優(yōu)秀教育心得 篇6

很高興和大家交流下孩子的教育，幼兒園是孩子啟蒙的開始孩子總是問為什么？好奇心很強(qiáng)，不知道的我會(huì)上網(wǎng)查資料，不敷衍孩子、不能不耐煩，這樣會(huì)打斷孩子的興趣。我們應(yīng)該多和孩子溝通認(rèn)真傾聽了解孩子的心理需求，每天都和她聊聊今天在幼兒園干嘛了，發(fā)生什么開心的事情。她會(huì)很高興說個(gè)半天。我也不會(huì)事事都順著她，但要讓她明白為什么拒絕她。絕對不能欺騙孩子，要教育孩子守信，一諾千金，答應(yīng)她的事情一定要做到，有一次我騙了她，碰到事情她就會(huì)問我媽媽你說的是真的`嗎沒騙我，聽她這樣問心里好難受。

所以說要重視品德教育，做父母的要清楚把孩子培育怎樣的人，家長就應(yīng)明白先學(xué)做人，后成才的道理，只有一個(gè)品行優(yōu)良的人才會(huì)得到別人的尊重和尊敬。所以我們比較重視孩子的品德教育，要讓孩子懂禮貌見面要和長輩主動(dòng)問好，要讓孩子懂得尊重父母長輩，凡事老師要求家長支持配合的事情，父母都要全力支持配合。目的就是樹立老師在孩子心中崇高的威望。多鼓勵(lì)少訊斥孩子，不能當(dāng)著孩子面說她笨不乖之類的話，小孩的自尊心都很強(qiáng)的，沒事多夸夸她，做事情她就會(huì)很開心很有動(dòng)力。

我覺得做幼師真的非常辛苦，我在家?guī)蓚€(gè)都覺得頭大了，老師們每天要面對那么多孩子教她們規(guī)矩和知識。真的很感謝老師辛苦的栽培，寶寶在幼兒園學(xué)會(huì)了很多。

幼兒園優(yōu)秀教育心得 篇7

讓孩子在賞識教育中快樂成長

每個(gè)孩子都需要賞識，賞識教育像春天的細(xì)雨滋潤著一朵朵需要滋潤的小花。

大風(fēng)車幼兒園小班班主任李老師剛參加工作的時(shí)候，班里有一個(gè)叫甜甜的小朋友，經(jīng)常在土地上玩土、玩沙，弄得身上臟兮兮的。于是李老師就給她買了件漂亮的小裙子，告訴她如果連衣裙沾上泥土就不漂亮了，因?yàn)榕屡K了漂亮的連衣裙，她再也沒有在泥地里玩過。

李老師和小朋友們每天都夸獎(jiǎng)她：“甜甜穿著這件連衣裙真漂亮！”她聽后，總是開心地笑個(gè)不停，手不停地?fù)崦砩洗┑哪菞l連衣裙，那種喜愛是發(fā)自內(nèi)心的。后來聽甜甜的媽媽說自從孩子穿上連衣裙后孩子變得越來越講衛(wèi)生了，還經(jīng)常幫媽媽收拾家務(wù)，像變了個(gè)人似的。由此李老師得出的感慨：幼兒教師的一個(gè)動(dòng)作，每做一件事要多考慮會(huì)影響孩子的一生。

挖掘家長的“潛在資源”

做好家長工作也是便于班級管理的一方面。因?yàn)榧议L所有行為的出發(fā)點(diǎn)都是為了讓孩子更好地發(fā)展，老師只要抓住這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，主動(dòng)與家長進(jìn)行溝通，和家長討論孩子的情況，針對孩子出現(xiàn)的問題共商解決辦法，在這個(gè)過程中肯定會(huì)增進(jìn)教師和家長的感情。

家長中也有很多各方面的優(yōu)秀人士，希努爾小哈佛幼兒園抓住這一特點(diǎn)，學(xué)習(xí)家長中的一些獨(dú)特的見解，運(yùn)用到工作當(dāng)中，一方面促進(jìn)了孩子的發(fā)展，另一方面讓家長感覺自己受到了老師的重視，更加支持他們的工作。在家長開放日期間，希努爾小哈佛幼兒園很好地利用了家長資源，請了邱冠宇的媽媽王女士，圍繞美術(shù)手工課，給孩子們上了陶泥制作蘋果課。這讓家長很是高興，在以后的家長工作中更支持他們了。

另外，希努爾小哈佛幼兒園還通過多種方式實(shí)現(xiàn)了與家長的溝通交流，他們成立了家長委員會(huì)，建立了家長飛信好友和QQ群，讓家長們積極地為如何讓幼兒得到更好的發(fā)展出謀劃策；每天幼兒園老師都會(huì)跟家長以發(fā)短信的形式把每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和第二天需要準(zhǔn)備的材料發(fā)送給家長，讓家長對幼兒在園的學(xué)習(xí)情況有所了解并在家做到及時(shí)地和孩子復(fù)習(xí)鞏固，同時(shí)也能積極提供材料為孩子上課提供方便；每學(xué)期幼兒園還通過家長開放日等活動(dòng)加大家長對幼兒園工作和孩子實(shí)際發(fā)展情況的了解，為幼兒下一步的發(fā)展制定目標(biāo)。同時(shí)幼兒園還定期邀請家長參與到我們的班級管理中來，讓家長體驗(yàn)幼兒園的一日流程，從而對教師的工作有更深的了解。

讓幼兒感受大自然的美妙

生活中熱愛孩子，關(guān)注每位幼兒。以幼兒為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體。實(shí)驗(yàn)幼兒園根據(jù)園內(nèi)的生態(tài)化課程，生成了自然生態(tài)教育課程。

新學(xué)期開始時(shí)，幼兒園會(huì)要求孩子在家中與家人一起栽下一株植物或花卉或飼養(yǎng)小烏龜、魚類等，然后帶到農(nóng)場中師生共同培育，老師為每名幼兒制作了一本觀察記錄，每天離園時(shí)家長會(huì)與幼兒一起觀察植物的生長過程并記錄，由孩子口述或繪畫，家長進(jìn)行記錄，這樣不僅鍛煉了幼兒觀察及表達(dá)的能力還促進(jìn)了親子關(guān)系，家長與幼兒特別樂于參加。

師幼共同種植，感受植物生長的奧秘。實(shí)驗(yàn)幼兒園的楊老師特意到市場買各種種子，與幼兒一起進(jìn)行認(rèn)識種子，栽下種子，感受植物的生長過程。紅薯苗、圣女果生蜜蟲了，一起為它打藥，一起給黃豆，花生扣上薄膜讓它更快發(fā)芽等等生成活動(dòng)讓幼兒感受生命的神奇，豐收季到來了，許多植株都豐收了，拔油菜、擇、洗、烹，幼兒親身感受小油菜從小種子到收獲的過程，共同品嘗勞動(dòng)的果實(shí)，從中感受真正的豐收喜悅。

自然生成課，讓幼兒和家長共探索。農(nóng)場中的小烏龜在秋末時(shí)就不吃不喝也不動(dòng)了，它怎么了？幼兒從海邊帶回的小水母忽然消失，它到哪去了，晴朗的天空怎么會(huì)出現(xiàn)彩虹樣的自然現(xiàn)象，這是為什么？面對幼兒的一個(gè)個(gè)問號，實(shí)驗(yàn)幼兒園通過家園互動(dòng)的方式激發(fā)幼兒探索自然的欲望，也培養(yǎng)了幼兒從小遇到問題主動(dòng)尋找答案的能力，這讓家長和幼兒都收獲很多。

最新心得: 教育心得體會(huì)篇二

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？下面是小編為大家整理的“最新心得: 教育心得體會(huì)篇二”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

上午的前兩節(jié)課，我忙的不亦樂乎。我要查完孩子們?nèi)沼?，讀書摘抄優(yōu)美段落，三十個(gè)人的練字，外加昨天學(xué)完《松鼠》布置的描寫小動(dòng)物的一個(gè)小作文。同事講，看你每天來了，就是忙孩子們的這些作業(yè)。是的，我給孩子們講了，這些作業(yè)我是每天必看，而且還會(huì)對日記做一評講！我要讓孩子們養(yǎng)成日記讀書練字的習(xí)慣，除了講道理外，就需要外在的督促，每天看，還要將看的結(jié)果發(fā)到家長群，讓家長朋友們知曉，以獲得他們的支持。

通過一個(gè)多月得堅(jiān)持，孩子們的日記已開始新的變化。一是白金豪同學(xué)開始了將自己一天活動(dòng)，能分段來寫，還加上相應(yīng)的小標(biāo)題！分了五個(gè)部分，記錄了自己的一天的活動(dòng)。以前他是密密麻麻寫下來，沒有一個(gè)中心，完全是流水賬的形式?，F(xiàn)在他有了校內(nèi)活動(dòng)、在家活動(dòng)，上學(xué)路上的區(qū)分，我給他了一個(gè)詞：創(chuàng)新。而且他的語言詞匯豐富：戀戀不舍、愛不釋手等等好詞。二是白蓉蓉同學(xué)寫的日記竟然用上了夸張的修辭手法。她具體圍繞爸爸媽媽吵架，寫出了自己的真實(shí)看法和內(nèi)心。三是李璐鑫的進(jìn)步讓我驚訝。每次日記都是用小標(biāo)題，寫出自己對事情的看法和感受。

雖然孩子們的日記還不是美文華章，但是我相信每天的引導(dǎo)講解，課文學(xué)習(xí)的引領(lǐng)，會(huì)不斷的讓孩子們提高自己的書面表達(dá)語言。日記將終會(huì)是他們口吐蓮花，滔滔不絕的語言實(shí)踐的舞臺！

孩子們的練字，每天收交查看，目的是督促他們堅(jiān)持?，F(xiàn)在我們處于驀寫階段，只要孩子們認(rèn)真，一般都能寫好。就是一些孩子不能按照我的要求：先觀察半分鐘，做到一筆一畫的位置，整個(gè)字的大小，心中有數(shù)。然后在用筆在字的上方空寫十遍后，落筆書寫。做到一氣呵成，不重筆。每字要求如此，而實(shí)際上孩子們真正如此做到的恐怕不多。我不能去家里監(jiān)督孩子們，但我相信如果孩子們堅(jiān)持這樣做，他們的練字效果肯定會(huì)很快見效的。

關(guān)于讀書，是以檢查摘抄來實(shí)現(xiàn)對孩子們的監(jiān)督的。盡管這是不現(xiàn)實(shí)的。孩子們手的書不多，不能按興趣閱讀。而讀書興趣也有一個(gè)培養(yǎng)過程，開始強(qiáng)制執(zhí)行。每天強(qiáng)調(diào)讀書一小時(shí)的作業(yè)，據(jù)家長反映能完成不多。課外閱讀又不能放在課內(nèi)來做，這確實(shí)是個(gè)難題。我在自習(xí)課，會(huì)在班里看書為他們做榜樣，還會(huì)將我在家里陪兒子讀書的照片上傳，目的都是讓孩子們能夠受到影響。摘抄的內(nèi)容，就是每天讀書的內(nèi)容?，F(xiàn)在像李朝軍每天摘抄《伊索寓言》，王冀威每天摘抄《海底兩萬里》，一些孩子們做到了每天的閱讀，相信對于他們未來語文素養(yǎng)和能力提升會(huì)起到不可估量的作用。

優(yōu)選：學(xué)前教育實(shí)習(xí)心得最新模板

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“優(yōu)選：學(xué)前教育實(shí)習(xí)心得最新模板”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

俗話說：萬事開頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習(xí)，總覺得困難很大，自己工作毫無經(jīng)驗(yàn)，面對性格各異的孩子，工作很難開展，毫無頭緒可言。到底該從哪里下手呢?看著師姐們輕松簡單的帶著小朋友們開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子們。在唐老師的指導(dǎo)和幫忙下，我很快就熟悉了工作。

我很慶幸能夠跟小班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了這一年的時(shí)間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是唐老師，她的課讓我打開眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很用心的指導(dǎo)我。使我能不斷地進(jìn)步。

要成為一名合格的幼兒教師，除了要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變的能力。特別是應(yīng)對幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平。知識和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高。并且做到不怕苦，不怕臟，不怕累，像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們，家長才會(huì)放心地把孩子完全交給你。

經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。這一年里經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記。使我認(rèn)識到正確的人生觀，價(jià)值觀。也期望我和唐老師的工作能配合的更默契。

實(shí)習(xí)工作即將結(jié)束，感謝母校對我的培養(yǎng)，我必定會(huì)不忘初心，砥礪前行，繼續(xù)做好幼兒教育工作，不斷的充實(shí)自己，不斷進(jìn)步，用自己的行動(dòng)報(bào)答母校，報(bào)答社會(huì)。