幼兒園中班語言教案

幼兒園中班語言教案十二篇。

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編為你精心整理的“幼兒園中班語言教案十二篇”，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

幼兒園中班語言教案 篇1

中班語言活動(dòng)教案《小兔家的窗》適用于中班的體育教主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)詞：擋、融化、發(fā)抖，通過觀察，幼兒講出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化，快來看看幼兒園中班語言活動(dòng)《小兔家的窗》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過觀察，孩子們講述了冰窗在不同季節(jié)的變化。

2、學(xué)習(xí)詞：擋、融化、發(fā)抖。

三?？梢院唵蔚貜?fù)述故事內(nèi)容，并扮演角色。

4能夠分析情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、**：小兔家的窗戶。

2、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1、 觀察**，了解**內(nèi)容，找到兔子家窗戶的變化。

1、教師同時(shí)出示

1，兩三張**，引導(dǎo)孩子有秩序地觀察。

教師：**上有誰？現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從**知道嗎？

2引導(dǎo)孩子們逐一觀察這三幅**，了解故事的內(nèi)容。

圖一：兔子用什么造房子？什么季節(jié)到了？天氣怎么樣了？

小兔子對(duì)住在房子里有什么感覺？為什么？他怎么想的？

圖二：兔子來了什么？做什么用？

圖三：窗戶修好了，兔子現(xiàn)在住在房子里感覺怎么樣？

3.顯示第四張**，以引導(dǎo)孩子們感知故事的結(jié)局。

春天來了，小兔發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么樣了？

這時(shí)誰來了？它告訴小兔什么道理？想想看，兔子應(yīng)該用什么來安裝在窗戶上？

2，兒童通過經(jīng)驗(yàn)嘗試講故事。

1鼓勵(lì)孩子們按照**的順序獨(dú)立講故事，老師應(yīng)該適當(dāng)?shù)靥嵝阉麄儭?/p>

2引導(dǎo)個(gè)別兒童講述并提醒他們安靜地聽。

3、 學(xué)習(xí)故事，引導(dǎo)孩子們用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講故事。

1老師完整地講故事，引導(dǎo)孩子們理解詞匯的使用。

學(xué)習(xí)詞：擋、融化、發(fā)抖。

2、教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起講述故事。

3、幼兒與同伴互相講述故事。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中為幼兒提供**，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起講述故事。

看**告訴大家：兔子的窗戶，兔子用大蘿卜間房，窗戶還沒安裝，它就住在里面。冬天到了，天氣真冷！

雪花飄落，大風(fēng)吹拂，吹進(jìn)了兔子的屋子。兔子凍得發(fā)抖。他看著窗戶說：“我得找些東西擋風(fēng)。

“它走到河邊，看到河水結(jié)冰，就拿了塊冰堵在窗框上。冰擋住了風(fēng)雪，小兔真高興。

春天來了，天氣暖和了，兔子從外面回來，看到窗外山上的冰不見了，地上有一灘水，兔子急得哭了起來。

小熊貓來了，指著地上的水對(duì)兔子說：“春天天氣暖和，冰會(huì)融化成水的。你可以找到一塊玻璃安裝在窗框上！"

小百科：“窗”本作“囪”，即在墻上留個(gè)洞，框內(nèi)的是窗欞，可以透光，也可以出煙，后加“穴”字頭構(gòu)成形聲字?！墩f文》說：

“在墻曰牅，在屋曰囪。窗，或從穴?！贝翱蜇?fù)責(zé)支撐窗體的主結(jié)構(gòu)，可以是木材、金屬、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是紙、布、絲綢或玻璃材料。

幼兒園中班語言教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容愿意大膽地猜想，并能用較連貫的語言表達(dá)。

2、感受故事中艾瑪?shù)男那樽兓烂總€(gè)人都有和別人不同的地方。

樂于參加交流，表達(dá)自己的意見。

師：他有一個(gè)好聽的名字叫艾瑪。我們和他打個(gè)招呼。

師：艾瑪是一只彩色的大象，它的身上有黑色白色藍(lán)色紅色黃色橙色粉紅色綠色紫色。小結(jié)：原來艾瑪是一只五顏六色的大象，他和其他大象的顏色不一樣。

師：艾瑪和它的朋友們?cè)谕?，他們玩的很開心，艾瑪是他們的開心果。你們知道開心果是什么意思嗎？（開心果就是給別人帶來開心、快樂的意思）

小結(jié)：艾瑪跟其他大象雖然顏色不一樣，但他給朋友帶來了快樂，大家都非常喜歡他！

師：玩了一天大象們都累了，他們都睡著了，艾瑪睡了嗎？為什么？（艾瑪有心事）

師：他想干什么呢？艾瑪是怎么走的？為什么？（艾瑪輕輕地走，怕走的太吵，吵到別的大象）他要去哪呢？我們接著往下看。

師：哦，艾瑪剛進(jìn)森林就遇見了許多小動(dòng)物，我們一起來看看都有哪些小動(dòng)物？

動(dòng)物們對(duì)艾瑪說：早安，艾瑪。艾瑪現(xiàn)在心情怎么樣？（不開心，自卑）他為什么不開心呢？（和其他大象顏色不一樣）

師：你們猜了那么多他不開心的原因，那他到底為什么不開心，我們接著往下看。他走啊走啊，走到了一顆果樹邊

師：艾瑪用他長長的鼻子勾住了果樹，然后干嘛了？他搖啊搖把果子都弄在了地上。

師：地上面鋪滿了果子，艾瑪干什么啦？他躺在鋪滿果子的地上滾來滾去還用長長的鼻子吸住果子往身上扔，他為什么要這樣子呢？他把果汁都涂在了身上，艾瑪變成了什么顏色？（灰色）

艾瑪把自己染成了灰色，他就回家了。

師：艾瑪又走到了來時(shí)的那個(gè)森林，這次動(dòng)物們對(duì)艾瑪說：早上好，大象。

師：為什么他們叫艾瑪大象卻不叫他艾瑪呢？（因?yàn)樗麄円膊徽J(rèn)識(shí)他是誰了）

師：這時(shí)艾瑪?shù)男那樵趺礃幽?？你是從哪里看出來的？（開心的，艾瑪在笑）

師：艾瑪回到了大象朋友旁邊，誰也沒有發(fā)現(xiàn)。那我們來找找看呢？

師：大象們決定每年的這一天都舉辦大象化妝節(jié)，你們覺得艾瑪會(huì)把自己化裝成什么顏色？（灰色）那其他大象呢？（彩色的）我們一起去看看。

小結(jié)：一開始，艾瑪不喜歡自己是彩色的，想要變得和其他大象一樣是灰色。但是后來他還是變回了原來的自己，因?yàn)樽约菏情_心果，總能給好朋友們帶來快樂。

師：下面我們一起來把這個(gè)好聽的故事完整的聽一遍。（教師完整講述故事）

師：艾瑪和他的好朋友長得不一樣，那你和你的好朋友長得一樣嗎？（幼兒討論）

小結(jié)：我們每個(gè)人都長得不一樣，喜歡的東西不一樣，會(huì)做的事情不一樣，但不管別人喜不喜歡你，我們自己要學(xué)會(huì)喜歡自己，相信自己是最棒的。

幼兒園中班語言教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子人人喜歡。

2、能積極參加集體活動(dòng)，有自信心。

3、樂意與同伴游戲，體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

活動(dòng)過程：

（一）通過談話，初步了解抱抱的感覺

T：在家里媽媽經(jīng)常抱抱你，是怎么抱你的？媽媽抱著你的時(shí)候，你心里覺得怎么樣？

老師很喜歡你們，你想和老師來抱一抱嗎？

（二）借用故事《想要抱抱的小豬》，知道講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子人人喜歡。

T：有一只小豬也想和朋友抱抱，可是小動(dòng)物們都不愿意和它抱，你們猜猜這是為什么？

（幼兒自由表述自己的觀點(diǎn)）

T：我們一起來看一看，為什么小動(dòng)物們不愿意和小豬抱抱。

（故事內(nèi)容：有一只胖胖的小豬，他喜歡在地上打滾，滾得身上都是泥。有一天，它看見一只大白鵝真可愛，就對(duì)它說：大白鵝，我和你抱抱，好嗎？大白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬，轉(zhuǎn)身就跑。）

T：（1）小豬看見了誰？它想干什么？

（2）大白鵝為什么不和它抱抱？

（小結(jié)：因?yàn)樾∝i不講衛(wèi)生，所以大白鵝不和它抱抱。）

T：（故事內(nèi)容：小豬又繼續(xù)往前走，看到了一只小白兔。就連忙說：“喂，和你抱抱，好嗎？”小白兔說：“你真沒禮貌，我才不和你抱抱呢！”）

T：（1）小豬又看見了誰？

（2）他想和小白兔抱抱，小白兔為什么不和它抱抱呢？

（小豬說話的聲音不溫柔，不好聽，沒有禮貌）

（3）朋友都不和小豬抱抱，心里真難過，那我們有什么辦法幫幫它呢？Q

（引導(dǎo)幼兒自主討論交流）

幼兒園中班語言教案 篇4

《小刺猬燙發(fā)》采用擬人的手法，把小刺猬燙發(fā)、遇險(xiǎn)的經(jīng)過描寫得有趣、緊張、扣人心弦，揭示不能盲目攀比、做事要有主見的道理。中班幼兒喜歡模仿，女孩子愿意學(xué)成人抹指甲油、穿高跟鞋，男孩愿意模仿一些危險(xiǎn)的動(dòng)作，這些行為是不適宜甚至危險(xiǎn)的。本次活動(dòng)通過觀察、交流、猜想等環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒通過對(duì)比、討論，明白每個(gè)人都有自己的長處，不能盲目模仿。

1．理解故事內(nèi)容，知道小刺猬不能燙發(fā)的原因。豐富詞匯：齜牙咧嘴。

2．大膽猜想、表述自己的想法，能用肢體語言表現(xiàn)角色的感情變化。

3．懂得要了解自己的長處、不能看樣學(xué)樣的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件26，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》cd，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂總動(dòng)員》。

二、播放課件，講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解故事的主要角色情節(jié)。

5.播放課件，呈現(xiàn)大灰狼的圖片，引導(dǎo)幼兒了解危急時(shí)刻小刺猬的無雜與恐懼。提問：小刺猬遇到了誰？大灰狼會(huì)怎樣做？大灰狼會(huì)吃掉小刺猬嗎？為什么？三、完整講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要角色、情節(jié)。

2.引導(dǎo)幼兒討論，理解故事蘊(yùn)含的道理。

小結(jié)：小刺猬身上的刺是用來保護(hù)自己的武器，不能盲目地跟別人學(xué)，做事情要有自己的主見。

四、請(qǐng)幼兒戴頭飾分角色表演故事，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造性地用表情、聲音動(dòng)作等表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。

請(qǐng)幼兒閱讀《快樂總動(dòng)員》第16－19頁，將故事講給爸爸、媽媽聽。

森林里，熊貓師傳開了一家理發(fā)店。

獅子來理發(fā)。熊貓師傳根據(jù)獅子的頭型為它燙了一個(gè)卷卷的波浪式。獅子照。

花母雞聽說后，也去燙了發(fā)，成了悄皮的翻毛雞。

小刺渭急了，一路小跑著來到理發(fā)店，坐到將子上，嚷著要燙發(fā)。熊貓師傳奇怪地問：

“你沒有發(fā)，怎么燙呀？”

“我身上的刺就是發(fā)呀?！毙〈题^了熊貓師傳一眼，催促道，“快吧，我要做。

森林里最瀑亮的刺！”好心的熊貓師傅勸它不要燙，小刺就是不聽。沒辦法，熊貓師傅拿起了火錯(cuò)夾著刺在小刺痛身上一圈圖浪動(dòng)著，痛得它就，它咬牙著，一聲不吭。

小刺的“發(fā)”總算燙好了。它從椅子上跳下來，對(duì)著鏡子前照后照，笑個(gè)不。

停。啊，彎彎的刺，一圓繞著一圓，多美呀！它開心地想：“這下我可是森林里最亮的刺啦！”

回家的路上，小刺猬昂首捷胸，得意地哼著歌，邁著舞似的步子，不緊不慢地走著。森林里的許多動(dòng)物都好奇地看著它。

突然，前面來了一只大灰狼。大灰狼町著小刺猬看呀看，笑出了聲：“嘿嘿，原來是刺老弟。你今天打扮得真漂亮呀！不過，天怪冷的，你還是到我肚子里暖和暖和吧。

“呸，大灰狼，快滾開！不然我讓你嘗嘗刺的厲害?！毙〈题静话汛蠡依欠旁谘劾铩４蠡依橇髦硭?，一步步朝小刺猬通近。小刺擁把身體縮成一團(tuán)，鼓足氣迎戰(zhàn)?？墒?，彎曲的刺怎么也豎不起來…在這危急時(shí)刻，只聽“啪”的一聲槍響，大灰狼倒在地。小刺猬得教了。

小刺猬明白了……。

幼兒園中班語言教案 篇5

幼兒現(xiàn)狀：

中班是幼兒語言發(fā)展的重要階段，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，中班幼兒語音器官已發(fā)育成熟，正確發(fā)出全部音節(jié)的生理?xiàng)l件已經(jīng)具備，所以應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音、清楚地吐詞；詞匯量要大幅度地增加，質(zhì)量上也要有明顯的提高。因?yàn)橛變涸谛“嘁呀?jīng)開始接觸詞語，所以到了中班，幼兒可以學(xué)習(xí)用多種多樣的詞語來描述物體。由于本園地處西關(guān)，為了幫助幼兒了解西關(guān)，我們都會(huì)開展相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)，前一段時(shí)間我班開展了以"我愛西關(guān)"為主題的攝影活動(dòng)，請(qǐng)家長和小朋友把西關(guān)的美景和歷史名勝拍下來，在班上開攝影展，幼兒都能積極參與攝影展的活動(dòng)。前不久，我跟幼兒進(jìn)行了一次談話活動(dòng)——"我的家在哪里"，幼兒要說出自己的家在什么地方，周圍有哪些著名的建筑物，有哪些突出的風(fēng)景，在活動(dòng)的過程中幼兒反應(yīng)很熱烈，說到自己家的時(shí)候都滔滔不絕，而且我發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒都知道自己家住西關(guān)，都能說出自己家周圍有哪些著名建筑物，例如：有個(gè)別孩子能說出我家在陳家祠的旁邊。當(dāng)孩子聽到"陳家祠"的時(shí)候都很感興趣，很好奇，都想了解它。所以，我認(rèn)為如果能在這個(gè)時(shí)候抓住幼兒的興趣點(diǎn)，開展教育教學(xué)活動(dòng)，能進(jìn)一步幫助幼兒了解西關(guān)，還能培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力。

教材選擇與分析：

通過幼兒現(xiàn)狀的分析，了解到幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)和重要性，幼兒又對(duì)西關(guān)的名勝和美景有著濃厚的興趣，所以我選擇了詩歌為體裁，因?yàn)樗群唵斡秩菀妆焕斫猓?chuàng)編了一首詩歌——《西關(guān)好》為本次活動(dòng)的教材，里面包含了西關(guān)的美景——白鵝潭、沙面島；西關(guān)的歷史建筑——陳家祠、華林寺，還有西關(guān)最繁華的商業(yè)街——上下九步行街。詩歌的內(nèi)容簡明、易懂，貼近幼兒的.生活，以贊美西關(guān)為主題，幫助幼兒認(rèn)識(shí)和了解西關(guān)并培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

教法和學(xué)法：

教師是活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在這次活動(dòng)中我以熱情飽滿的情緒影響孩子，活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)。要學(xué)習(xí)詩歌，首先要感知詩歌的內(nèi)容，我運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，幫助幼兒初步感知詩歌內(nèi)容；再運(yùn)用游戲幫助幼兒學(xué)習(xí)、理解和記憶詩歌，我設(shè)計(jì)了"圖片填空"游戲幫助幼兒理解和記憶詩歌的內(nèi)容，幼兒記憶圖片比記憶文字要簡單，幼兒把己認(rèn)識(shí)過的景點(diǎn)圖片填空到詩歌里，通過圖片幼兒能理解到詩歌的內(nèi)容，又能幫助記憶；接著，用"詩歌接龍"游戲幫助幼兒完整地記憶詩歌。通過玩"文字填空"游戲幫助幼兒從文字上理解詞語。在整個(gè)語言活動(dòng)中幼兒主要是在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，吸引幼兒的興趣，在師幼互動(dòng)中學(xué)習(xí)、理解和記憶詩歌。

我擬定的活動(dòng)目標(biāo)是：1、能較有感情地朗讀詩歌，激發(fā)幼兒了解西關(guān)、愛西關(guān)、愛荔灣的情感。2、能大膽講述，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。3、學(xué)習(xí)詞語"一河兩岸"、"人來人往"、"自豪"。

這次的語言活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力，所以我把輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在能大膽講述，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，把輔導(dǎo)的難點(diǎn)放在學(xué)習(xí)詞語"一河兩岸"、"人來人往"、"自豪"。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備，為了讓幼兒先熟悉景點(diǎn)，我請(qǐng)家長利用雙休日的時(shí)間帶孩子到"白鵝潭、沙面、陳家祠、華林寺、上下九步行街"這幾個(gè)地方參觀，并拍下照片，讓幼兒認(rèn)識(shí)和感受這些景點(diǎn)；然后，我制作了PowerPoint課件，運(yùn)用大屏幕投影，把一幕幕的西關(guān)美景展現(xiàn)出來。其中"白鵝潭、沙面"突現(xiàn)了"珠江河"，幫助幼兒理解詞語"一河兩岸"。我還準(zhǔn)備了"白鵝潭、沙面、陳家祠、華林寺、上下九步行街"的圖片，在制作多媒體課件和準(zhǔn)備圖片時(shí)，我都選用能體現(xiàn)上下九步行街"人來人往"的圖片。我還運(yùn)用了談話的形式、看VcD等方法，激發(fā)幼兒愛西關(guān)的情感。

活動(dòng)過程：

在活動(dòng)的第一部分，為了吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我選用了輕快的音樂《郊游》，帶領(lǐng)著幼兒愉快地進(jìn)入活動(dòng)室。

第二部分是體現(xiàn)目標(biāo)的實(shí)施和突出教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，因此我分了三個(gè)環(huán)節(jié)：

1、為了保持幼兒學(xué)習(xí)的興趣和幫助幼兒初步感知詩歌內(nèi)容，我把制作的多媒體課件投影在大屏幕上，西關(guān)的各大美景立刻展現(xiàn)在幼兒眼前，幼兒的視覺感官和注意力已全被西關(guān)的美景吸引住了，在幼兒觀看課件的同時(shí)，我配合課件有感情地朗誦詩歌《西關(guān)好》，讓幼兒觀看西關(guān)美景的同時(shí)感受詩歌。因?yàn)橛變阂颜J(rèn)識(shí)了西關(guān)的景點(diǎn)，在觀看課件地時(shí)候反應(yīng)很熱烈，所以我讓幼兒自由講出從屏幕上看到西關(guān)的哪些景點(diǎn)，再讓幼兒說說自己對(duì)西關(guān)的感覺，鼓勵(lì)幼兒大膽講述，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。然后，我再次有感情地朗誦詩歌，讓幼兒從詩歌中感受西關(guān)的美，朗誦時(shí)通過音調(diào)的變換、表情和動(dòng)作表達(dá)愛西關(guān)的情感。在朗誦詩歌時(shí)我有意識(shí)地引出詞語，再次運(yùn)用多媒體課件幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語"一河兩岸"和"人來人往"。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情表現(xiàn)詞語"自豪"，幼兒表現(xiàn)的過程就是學(xué)習(xí)的過程。這整個(gè)環(huán)節(jié)是為了下一步的教學(xué)做鋪墊。

2、幫助幼兒理解和記憶詩歌內(nèi)容。幼兒已初步感受到西關(guān)的美景，我希望能用多種游戲幫助幼兒理解和記憶詩歌內(nèi)容，所以我設(shè)計(jì)了兩個(gè)填空游戲，第一個(gè)是"圖片填空"游戲，把詩歌中的景點(diǎn)名稱空掉，請(qǐng)幼兒用景點(diǎn)的圖片把詩歌的內(nèi)容把詩歌補(bǔ)充完整。第一次游戲幼兒先說，由老師操作，然后一起朗誦詩歌；第二，第三次請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，通過玩"圖片填空"游戲幼兒對(duì)詩歌已有了一定的認(rèn)識(shí)。為了幫助幼兒從文字上理解詞語，我設(shè)計(jì)的第二個(gè)是"文字填空"游戲，把目標(biāo)中要學(xué)習(xí)的詞語從詩歌中空掉，請(qǐng)幼兒用詞語把詩歌補(bǔ)充完整。通過這兩個(gè)游戲幼兒已基本理解詩歌的內(nèi)容。

3、為了幫助幼兒加深對(duì)詩歌的完整記憶，我與幼兒進(jìn)行"詩歌接龍"游戲，首先是我和幼兒"接龍"，接著男孩子和女孩子進(jìn)行"詩歌接龍"游戲。通過"詩歌接龍"游戲，幼兒基本能把詩歌朗誦出來，但為了幫助幼兒更好地抒發(fā)對(duì)西關(guān)的贊美之情和熱愛之情，我通過音調(diào)、表情和動(dòng)作引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌。

最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒有感情地朗誦詩歌，活動(dòng)結(jié)束。

當(dāng)然，在一次活動(dòng)中，幼兒未必能很熟練和很有感情地朗誦詩歌，要做到有感情地朗誦詩歌，需要在語言活動(dòng)中養(yǎng)成良好的朗誦習(xí)慣，因此，下階段我會(huì)以培養(yǎng)幼兒有感情地朗讀詩歌為目標(biāo)，開展一系列的語言活動(dòng)，為幼兒提供更多的朗誦機(jī)會(huì)，提高朗誦水平。

【幼兒園中班語言說課稿】相關(guān)文章：

幼兒園中班語言活動(dòng)說課稿01-16

幼兒園中班語言說課稿04-02

2021幼兒園中班語言說課稿09-24

中班語言說課稿12-02

中班語言活動(dòng)說課稿02-22

中班語言活動(dòng)說課稿11-04

幼兒園中班語言說課稿(15篇)01-04

幼兒園中班語言說課稿(精選15篇)01-04

幼兒園中班語言說課稿精選15篇01-04

幼兒園中班語言說課稿15篇01-02

幼兒園中班語言教案 篇6

一.說教材

1.設(shè)計(jì)意圖

2--3歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)能力較差，所以我們應(yīng)該注重對(duì)幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)爬比較感興趣,在平時(shí)的活動(dòng)中,他們也很喜歡爬.根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn),結(jié)合本階段的"可愛的小動(dòng)物"主題活動(dòng),運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點(diǎn),讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動(dòng)作,我選用了"螞蟻運(yùn)糧"的游戲活動(dòng).通過螞蟻學(xué)"找食"的本領(lǐng),練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動(dòng)作."螞蟻"這一形象,幼兒比較熟悉,也非常的喜歡,在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以"螞蟻"媽媽的身份參與活動(dòng),并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻媽媽和寶寶一起找食物的情景,這非常符合托班幼兒對(duì)母親的依戀情感,師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通,也更有利于活動(dòng)的順利開展.在這個(gè)活動(dòng)中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)體育游戲的快樂.

2.根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下目標(biāo)

A.發(fā)展幼兒雙手,雙膝著地爬和跨的能力.

B.激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣.

3.本次活動(dòng)的重點(diǎn)

練習(xí)幼兒雙手,雙膝著地爬的能力.

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的,主要是通過"螞蟻運(yùn)糧"的游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)手膝著地爬的尋找食物.

本次活動(dòng)的難點(diǎn)

能跨過10CM高的障礙物.

對(duì)于托班的幼兒來說,有很多幼兒走樓梯都還不怎么會(huì),讓他們跨10CM高的輪胎是有點(diǎn)難了,為此,我就在活動(dòng)中通過讓幼兒多次進(jìn)出家門跨門檻的方式來引導(dǎo)他們做跨的動(dòng)作,鞏固練習(xí)了本次活動(dòng)的難點(diǎn),也提高了他們的活動(dòng)興趣.

4.活動(dòng)準(zhǔn)備

A.螞蟻的胸飾與幼兒人數(shù)相等教師的教具應(yīng)能激發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)的欲望.幼兒一戴上胸飾，就能很快展開想象，投入到螞蟻寶寶的角色當(dāng)中.

B.糖果若干我班幼兒對(duì)糖果比較感興趣,用糖當(dāng)作食物來提高幼兒參加活動(dòng)的積極性.

C.輪胎與幼兒人數(shù)相等我用輪胎當(dāng)作螞蟻的家,主要用做讓他們做跨門檻來練習(xí)跨的動(dòng)作.之所以選擇用輪胎來練習(xí)做跨的動(dòng)作最主要還是從安全因素上考慮的.

D.磁帶.錄音機(jī).園服.圍裙

二.活動(dòng)流程

開始部分因?yàn)槭求w育活動(dòng),一般都會(huì)讓幼兒做些準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),活動(dòng)下他們的脛骨,所以我讓幼兒跨出家門檻,到戶外來鍛煉身體,在跨門檻的時(shí)候就已經(jīng)在讓幼兒練習(xí)做跨的動(dòng)作了,在他們都跨出來以后,開始聽著音樂做小手小腳的操,這個(gè)是整個(gè)活動(dòng)的開始,是讓幼兒有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動(dòng)的基礎(chǔ).做完操后,告訴幼兒肚子餓了,要去找食物,為下面的活動(dòng)作下了鋪墊工作.

基本部分我先講解示范了一次找食物,告訴他們是要用雙手雙膝著地爬著去找食物的,在示范爬到公園里,告訴幼兒我在這找到了許多糖果,引起他們的興趣,為了防止他們?cè)谟螒蛑袚屘?我告訴他們只能拿一顆,然后把糖放在大口袋里,再接著爬回來,到家門口后要跨過門檻進(jìn)家休息會(huì).然后我請(qǐng)2個(gè)幼兒示范,看他們學(xué)的怎么樣了,最后請(qǐng)全體幼兒一起找食物,讓他們多次練習(xí)爬和跨的動(dòng)作.

結(jié)束部分告訴幼兒我們找糖找的身上都是泥,然后帶領(lǐng)幼兒洗澡,讓他們彈彈身上的灰塵,放松下情緒.這也是動(dòng)靜結(jié)合,整個(gè)活動(dòng)考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,激緩結(jié)合.最后以到外面去吃糖結(jié)束本次活動(dòng).

三.設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

1.根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。

為什么要采用以上方法呢？

采用直觀法是因?yàn)橥邪嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。

2.整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，通過觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習(xí)雙手,雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性.

幼兒園中班語言教案 篇7

中班語言活動(dòng)課003010適用于中級(jí)語言活動(dòng)主題教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)孩子用故事語言表達(dá)詩歌內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)語言形式的轉(zhuǎn)變，幫助孩子學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌。詩歌和其他情節(jié)的主要內(nèi)容，以及發(fā)展對(duì)于兒童理解和表達(dá)各種文學(xué)作品的能力，請(qǐng)看一下幼兒園語言活動(dòng)《小白兔過橋》的教學(xué)計(jì)劃。

活動(dòng)目標(biāo):

1幫助孩子學(xué)習(xí)詩歌，了解詩歌人物的主要內(nèi)容。

2引導(dǎo)孩子用故事語言表達(dá)詩歌內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)語言形式的轉(zhuǎn)變。

三。培養(yǎng)兒童理解和表達(dá)各種文學(xué)作品的能力。

4.感受**的歡樂和節(jié)奏。

5.最初學(xué)會(huì)唱歌唱歌。

活動(dòng)重點(diǎn):

幫助孩子學(xué)習(xí)詩歌，了解詩歌的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.小竹筏，小籃子。

2.紙娃娃，頭飾，多**。

活動(dòng)流程:

1.欣賞詩歌。

1老師讓孩子們聽錄音欣賞詩歌。

2要求兒童掌握詩歌中的事件發(fā)生和發(fā)展。

一種。誰在談?wù)撛姼瑁?/p>

灣白兔子過橋時(shí)看見了誰？

c。當(dāng)白兔過橋時(shí)，他看見了山羊爸爸。他在想什么？怎么做？你說什么？

三。看**，孩子們可以自由地讀詩。

二，演出故事

1老師和孩子一起準(zhǔn)備表演道具；紙娃娃，小布魯斯，拐杖等。

2孩子們選擇自己感興趣的表演，把詩意化的語言變成對(duì)話和對(duì)話。

三，操作說明

1老師激發(fā)了孩子們的思考，讓他們畫2-3幅詩的內(nèi)容圖。

2引導(dǎo)兒童將**的內(nèi)容變?yōu)閿⑹鲂问健?/p>

3，將展出兒童畫。

老師將孩子的敘述記錄下來，并與屏幕相結(jié)合，引導(dǎo)孩子們參觀和相互講述。

小百科全書：由于其膽小，機(jī)警，素食，可愛且易于保持清潔，幼兔應(yīng)吃纈草，提摩西草，兔糧和涼爽的白色，并且兔可以按原始飲食適當(dāng)?shù)匚故乘褪卟?。它已?jīng)成為最受歡迎的寵物之一，也是最常見的寵物之一。馴化。

幼兒園中班語言教案 篇8

語言：小猴賣“O”

（1）出示教具小猴，并甩以下開始語引起幼兒興趣，

（2）演示教具，講述故事，并向幼兒提出下列問題，事一開始講了什么？了哪些伙伴？它們買“O”干什么用？要求幼兒思考：小猴的店里除了這幾個(gè)小動(dòng)物來買圈外，還會(huì)有哪些小動(dòng)物來買圖？它們買的圈是什么？ 小猴的百貨店來了哪幾位顧客？他們手里都拿著什么？小猴有沒有讓他們滿意地買到了所需要的東西？

（3）第H遍講述故事，并用提問方式開啟幼兒思路：小猴賣給他們的“O”各是什么？ 講述完畢后，出示小鴨，提問：“你知道小鴨買的‘O’是什么東西呢？”“你是怎么知道的？”幼兒說出后，教師將小鴨手里的“O”換成游泳圈。

第二層次：理解、體驗(yàn)文學(xué)作品主要活動(dòng)1一物多玩――圈準(zhǔn)備每個(gè)人一個(gè)圈及一個(gè)貓的頭飾。教師以開始語引起幼兒的興趣“今天，我到小猴開的百貨店買了許多個(gè)圈，請(qǐng)小朋友用因做游戲，看誰能開動(dòng)腦筋，把手里的因玩出不同的玩法?！苯又處焼l(fā)幼兒創(chuàng)造性的玩圈，如開汽車、滾圈。套圖、轉(zhuǎn)圈、拼圈、跳圈等，并鼓勵(lì)幼兒合作玩圈。然后，請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣玩圈的，井表演給大家看。最后開展游戲“老鼠和貓”。請(qǐng)一名幼兒扮老貓，戴上頭飾，其他幼兒扮老鼠，挎著籃子（圈）到處跑，作偷東西狀，并念兒歌：“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來。瞄瞄瞄，貓來了，跳進(jìn)洞里，把門關(guān)起來?！碑?dāng)聽見“瞄哨瞄，貓來了?！崩鲜蠓畔聢D把它當(dāng)成洞，跳進(jìn)去，將圈從腳下套至頭頂，兩手舉好，關(guān)好門。貓來敲門，把沒關(guān)好門或亂動(dòng)的老鼠抓起來。貓走了，老鼠出洞，游戲繼續(xù)進(jìn)行。游戲可玩數(shù)次。講講在家里見到哪些圓的伙伴，在別的地方見過哪些圓的伙伴，它們是什么？最后，玩“到小猴家買圖”的游戲，讓一名幼兒講講自己要買的“O”是干什么用的，讓另一名扮演小猴的幼兒猜出他要買什么。從（小猴賣“O”）這一系列教學(xué)活動(dòng)來看，教師將其分為“介紹作品”、“理解、體驗(yàn)文學(xué)作品”、“遷移作品的經(jīng)驗(yàn)”、“擴(kuò)展想象與用語言表達(dá)”四個(gè)教學(xué)層次。教師通過讓幼兒聽“O”的故事，玩圈。找圈、貼圈，編關(guān)于圈的故事，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力、發(fā)散思維、創(chuàng)造思維能力和動(dòng)手能力。在這一系列的教學(xué)活動(dòng)中，主要體現(xiàn)了直觀性原則、主體性原則、實(shí)踐性原則、發(fā)展性原則。

幼兒園中班語言教案 篇9

幼兒園中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)：大大行，我也行（故事）

教師：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察圖片和對(duì)比講述，理解故事中的大大（大熊）和小?。ㄐ⌒埽┰谝黄鹱鲞^的很多事情。

2、能有興趣地參與到講述活動(dòng)中，嘗試用短句××能……，我也能……來描述想法。

3、在傾聽和講述活動(dòng)中幫助幼兒理解體驗(yàn)"小的，是美好的"，培養(yǎng)幼兒自信快樂的積極情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事繪本一本。

2、大、小差異大的生活物品若干：如爸爸和寶寶的鞋子、皮帶、手套、帽子、衣服等。

活動(dòng)過程：

一、物品分類，體驗(yàn)大小的不同。

1、請(qǐng)幼兒觀察物品，找找有什么不同，并按照大小進(jìn)行分類。

2、猜猜這些物品是誰的？你是怎樣知道的？

二、交代故事名稱，出示故事繪本，欣賞理解故事內(nèi)容。

1、觀察封面：你看到了誰？猜猜看大熊要去干什么？小熊呢？它在想什么？（感受故事開始對(duì)比幽默的特點(diǎn)）2、用幼兒參與閱讀的方式逐頁觀察講述，教師提問引導(dǎo)：

（1）大大（熊）和小?。ㄐ埽┒既チ四睦?？做了什么事情？

（2）小?。ㄐ埽┦窃趺凑f的？

（3）什么地方只有小?。ㄐ埽┠苋ィ蟠笕ゲ涣?？后來怎么樣了？

（4）你覺得小?。ㄐ埽╅_心嗎？為什么？

教師在幼兒閱讀完后用簡單圖標(biāo)記錄故事的場(chǎng)景、情節(jié)，幫助幼兒理解記憶。3、師生回看繪本，再次講述故事，幫助幼兒體會(huì)"小的，也是美好的"。

三、談話："我也能"根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，教師鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的進(jìn)步和自己的獨(dú)特之處，嘗試用"×能……，我也能……"描述想法。

四、小結(jié)講評(píng)，教育幼兒要相信自己的努力，一定能把事情做到最好。

活動(dòng)延伸與建議：

1、美勞區(qū)：繪畫"自畫像"或"獨(dú)特的我"。

2、將繪本投放進(jìn)圖書角供幼兒自主閱讀。（有條件的班級(jí)可以組織繪本漂流活動(dòng)）

幼兒園中班語言教案 篇10

語言：故事：一片紅楓葉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，知道好朋友之間要互相幫助。

2、體驗(yàn)有朋友的快樂，產(chǎn)生表演故事的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。

活動(dòng)過程：

1、故事導(dǎo)入：

（1）教師有表情的講故事《一片紅楓葉》，

（2）教師提問：

--"當(dāng)青蛙需要紅楓葉的時(shí)候，誰幫助了它？"

2、理解故事內(nèi)容：

（1）出示圖片講故事：

--"青蛙為什么不拿走紅楓葉？"

"蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的？它是怎么做的？"

（2）幼兒表演這段故事。

--"蜥蜴為什么要幫助青蛙呢？"

3、引導(dǎo)幼兒假設(shè)推理：

--"如果你是蜥蜴你會(huì)怎么做？"

"為什么青蛙先生的書里還一直夾著紅楓葉？"

4、組織幼兒交流分享：

師生共同交流

--"聽了故事你是怎么想的？""你有沒有好朋友？"

"好朋友是怎么幫助你的？""你又是怎么樣幫助它的？"

"誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看？"

幼兒園中班語言教案 篇11

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、知道秋天樹葉為什么會(huì)變黃。（難點(diǎn)）

2、能夠更熟練的握筆并進(jìn)行大面積涂色。（重點(diǎn)）

3、對(duì)周圍秋天的景象產(chǎn)生觀察的興趣

準(zhǔn)備：故事一則、毛筆若干、彩色國畫顏料、枯樹葉若干。

過程：

一、跟著夏夏的小黃葉

T：有個(gè)小朋友名叫夏夏，她在去幼兒園的路上發(fā)生了一件有趣的事，讓我們來聽聽看是什么事。

（講故事）

T：故事里有誰？（夏夏、小黃葉）

T：小黃葉和夏夏之間發(fā)生了什么事？為什么它要跟著夏夏？

T：他們想了一個(gè)什么辦法？

二、我也來幫幫忙

1、T：我們幼兒園也有好多這種小黃葉，它們也需要我們的幫忙，你們?cè)敢馊椭鼈兠矗?/p>

T：讓我們也試著用漂亮的顏色幫它們換身衣服吧。

2、T：小毛筆好朋友又要來幫我們的忙了，讓我們和它們打招呼握握手。請(qǐng)你們拿起筆寶寶，看看你們要怎么拿它才會(huì)讓它們覺得舒服。

（強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)）

T：現(xiàn)在請(qǐng)你們快快幫幫葉子們吧。

三、延伸：想一想

T：最后夏夏考了我們小朋友一個(gè)問題，要怎樣讓小黃葉一直是綠色的呢？

T：想不出的也不要緊，回去問一下爸爸媽媽，看看他們的答案你覺得好不好。

幼兒園中班語言教案 篇12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能用語言“××有一雙手”或“××沒有手”表達(dá)關(guān)于手的知識(shí)，且做出動(dòng)作。

2、知道手的基本部分（手指、指甲、手掌、手背），初步了解可以用手做些什么。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、蝴蝶、小鳥、小兔、猴子、（爸爸、媽媽、小孩）的圖片，共五張。

2、皮球、積木、娃娃、筷子、牙刷、毛巾的實(shí)物，共6個(gè)。

3、32張小紙片。

【活動(dòng)過程】

一、找一找誰有手。

1、教師伸出雙手，詢問幼兒這是什么，請(qǐng)幼兒也拿起自己的雙手出來。

2、教師出示蝴蝶、小鳥、小兔、猴子、（爸爸、媽媽、小孩）的小圖片，請(qǐng)幼兒找一找圖片中的誰有手，誰沒有手。引導(dǎo)幼兒說的時(shí)候是用“××有一雙手”或“××沒有手”這樣的句型。

請(qǐng)幼兒跟著教師用“××有一雙手”或“××沒有手”說一遍這些圖片（根據(jù)幼兒掌握情況決定）

二、觀察手。

1、學(xué)習(xí)五個(gè)手指的名字：大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。

2、請(qǐng)幼兒看一看手指的頂端是什么（手指甲）

3、請(qǐng)幼兒看一看手指的下面是什么（手掌），小朋友一共有幾個(gè)手掌，比一比是不是都一樣大。

4、把手反過來看一看是什么（手背）

5、小游戲：請(qǐng)幼兒拿好小紙片根據(jù)老師說的做，“把紙片放在手掌里”，“放在手背中”，“用手指拿住小紙片”。

三、說說小手有什么用。

1、出示皮球、積木、娃娃、筷子、牙刷、毛巾、鞋子等。請(qǐng)幼兒想一想可以用這些東西做什么，在嘗試的過程中說出：“我用小手干什么？”其他幼兒可跟著一起做。

（例：幼兒拿了皮球說：“我用小手拍皮球。”幼兒把手抬起來，邊說邊拍手。（ ）拿了牙刷說：“我用小手刷牙。”……

四、延伸

請(qǐng)幼兒回家看看爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在用手做什么事情。

【活動(dòng)反思】

《觀察我的手》最重要的就是讓幼兒了解到有關(guān)于手的知識(shí)，我的第一個(gè)目標(biāo)是能用語言“××有一雙手”或是“××沒有手”來表達(dá)關(guān)于手的知識(shí)，這個(gè)目標(biāo)基本上實(shí)現(xiàn)了，第二個(gè)目標(biāo)是知道手的基本部分，初步了解可以用手干什么，這個(gè)部分由于各方面原因?qū)崿F(xiàn)的不是很理想。

第一步是引出手的話題，我先拿出自己的手請(qǐng)幼兒看一看，并請(qǐng)他們也拿出來，這里還可以，幼兒的注意力都被我吸引過來。然后是請(qǐng)幼兒找一找圖片中的東西誰有手，誰沒有手，那么這里就是有一個(gè)疑問，可能先把觀察手拿到前面來上會(huì)更好銜接一些，不然的話就會(huì)有一點(diǎn)銜接不起來。幼兒在這里回答的還可以，就是有點(diǎn)糾結(jié)于圖片本身的問題，但還好，在結(jié)尾的拓展方面有些不行，本來是想問問還有什么事有手或是沒有手，幼兒這時(shí)有些吵鬧，回答也不甚理想。

第二步是觀察手，幼兒對(duì)這方面似乎還是蠻了解了，能夠很快的反應(yīng)過來，知道手的基本部分是什么，幾乎不用我的引導(dǎo)都能很快說出來，在最后的小游戲上有些缺失，趣味性不大，又由于幼兒都已經(jīng)很了解了，就更加沒有意思，我本身也覺得有些簡單了。

第三步是說說小手有什么用，本來有準(zhǔn)備實(shí)物，但由于不齊全，又有時(shí)間關(guān)系，就直接提問幼兒，這樣似乎幼兒也有些懵懂，注意力什么的也不是很集中，這里是有一個(gè)語言表達(dá)“我用小手做什么的”，幼兒叫上來回答的還可以，就是其他幼兒注意力不行，最后是草草收?qǐng)?，沒有一個(gè)好的結(jié)尾。

總體上時(shí)間是30分鐘左右，還可以；活動(dòng)目標(biāo)完成了一半，“用手干什么”沒有達(dá)到要求；活動(dòng)準(zhǔn)備稍稍有點(diǎn)缺失；紀(jì)律方面還需加強(qiáng)，需要想想怎樣才能更好的吸引幼兒的注意力才行。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

幼兒園中班教案(精選十二篇)

檢索到您所關(guān)注的主題，幼兒教師教育網(wǎng)已經(jīng)為您搜集整理以下的相關(guān)資訊：“幼兒園中班教案”。特別提示，這些觀點(diǎn)只供參考，并不能作為所有人的共識(shí)。教師在每一節(jié)課程的準(zhǔn)備過程中，一般都會(huì)傾注極高的用心，都需要一份精心準(zhǔn)備的教案課件。教案對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生的成長發(fā)展具有非凡的作用。

幼兒園中班教案(篇1)

游戲說明

這個(gè)游戲?qū)儆诮巧螒?，孩子能在游戲中學(xué)會(huì)分配角色，扮演不同角色，并鍛煉了口語表達(dá)的能力。

游戲過程

1、爸爸媽媽和孩子玩石頭、剪子、布，定出一人當(dāng)盆。

2、當(dāng)盆的人把手心向上伸出來，其它人把食指伸向盆的手心，由盆發(fā)出預(yù)備口令并念：青豆、黃豆、嘎叭兒一溜，青沙黃沙，大把一抓!說出抓字，誰的食指被抓住，誰就要表演動(dòng)作。

3、表演動(dòng)作的人做各種動(dòng)作，其他人則猜他表演的動(dòng)作，例如老虎跑過去了，推車的人走過去了誰猜中了誰就當(dāng)盆，游戲繼續(xù)玩下去。

注意事項(xiàng)

表演的動(dòng)作可根據(jù)所學(xué)的兒歌故事，來扮演角色。

活動(dòng)反思：

《猜猜我是誰》以幼兒喜歡且在較熟悉的動(dòng)物入手，以猜猜的形式展開活動(dòng)，確實(shí)受到了中班幼兒的喜愛。興趣濃厚，參與度高。更為重要的是讓幼兒在猜猜的過程中通過各種方式來辨認(rèn)動(dòng)物，并在追問猜測(cè)的過程中追問其思考的路徑，幼兒觀察、比較、猜想等能力都相應(yīng)得到提升。本活動(dòng)興趣點(diǎn)的調(diào)動(dòng)還在于教師現(xiàn)場(chǎng)語言的使用，如“有點(diǎn)難的，還敢挑戰(zhàn)嗎？”等話語的運(yùn)用。

幼兒園中班教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試區(qū)分米和面，了解簡單的米制品和面制品。

2、懂得米和面都是糧食，我們要愛惜糧食。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種米和米制品若干，面粉和面制品若干，視頻（水稻和小麥加工過程），操作包

活動(dòng)過程：

一、快樂品嘗會(huì)

師：今天我們要去參加一個(gè)“好兄弟”品嘗會(huì)，我們一起去看看到底有哪些好兄弟參加了呢？

1、幼兒品嘗

2、品嘗后交流

（1）你吃的是什么？味道怎么樣？

（2）你知道它是用什么材料做的嗎？

二、區(qū)分米制品和面制品

1、你知道米和面有什么不一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒通過感官感知米和面不同的特征）

2、你知道米和面是怎么來的嗎？

欣賞視頻：水稻和小麥變成米和面的過程。

3、游戲：“米和面”

幼兒人手一張圖片，“看看你拿的東西是米做的就站水稻這邊，是面做的站小麥這邊”。

4、小結(jié)：用米做成的.東西叫米制品，用面做成的東西叫它面制品，米制品和面制品都是糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，所以我們不能浪費(fèi)糧食。

延伸活動(dòng)：

你還知道哪些米制品和面制品？

活動(dòng)建議：

1、在區(qū)角活動(dòng)中可以提供磨盤讓幼兒練習(xí)磨面，感知面的形成，同時(shí)也能鍛煉幼兒的手臂力量的發(fā)展。

2、在延伸活動(dòng)中，可以培養(yǎng)幼兒學(xué)做面食品和米制品，感知?jiǎng)趧?dòng)的成果，養(yǎng)成節(jié)約糧食、不挑食的好習(xí)慣。

幼兒園中班教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道風(fēng)、雨、雷、電是自然現(xiàn)象，不必恐懼和害怕。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先讓家長帶幼兒觀察有關(guān)風(fēng)、雨、雷、電等自然現(xiàn)象。

2、錄有刮風(fēng)、下雨、打雷聲音的錄音帶《奇妙的'聲音》及《電閃雷鳴》錄像帶。

活動(dòng)過程：

1、教師引導(dǎo)幼兒聽錄音《奇妙的聲音》。幼兒閉上眼睛，認(rèn)真聽錄音，并說說聽到了什么聲音？

2、教師引導(dǎo)幼兒看錄像，了解刮風(fēng)、下雨。閃電、打雷是自然現(xiàn)象。

3、幼兒兩人一組，分別討論和分享：剛才看到了什么？喜不喜歡？

4、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。

在我們的生活里，天氣經(jīng)常變化，有時(shí)會(huì)刮風(fēng)，有時(shí)會(huì)閃電和打雷，有時(shí)會(huì)下雨，雨后還會(huì)有彩虹，有時(shí)還會(huì)下雪。這些都是自然現(xiàn)象，不要害怕，要想知道為什么，長大了可以去探索這個(gè)奧秘。

活動(dòng)建議：

提供一些有關(guān)自然界其他現(xiàn)象的圖片，如霧、霜、冰等，放在自然角，供幼兒自由觀察。

活動(dòng)反思：

對(duì)于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關(guān)于雷電形成的過程不知道，在聽老師講解的時(shí)候，孩子們都聽的很認(rèn)真，我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護(hù)上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)1、2大成效果較好。

幼兒園中班教案(篇4)

目標(biāo)：

1.知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。

2.掌握詞：五星紅旗。國旗。尊敬。

3.能熱情、愉快地演唱抒情、歡快風(fēng)格的歌曲。

準(zhǔn)備：

1.國旗及各國國旗的圖片。

2.歌曲圖標(biāo)：國旗、紅日、白云、小朋友敬禮等。

過程：

1.讓幼兒找出我國國旗，激發(fā)幼兒的興趣。

出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。

2.觀察、認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。

國旗是什么顏色的？（紅色）上面又什么？（有五角星）有幾顆大五角星？幾顆小五角星？

討論：為什么要有國旗？國旗代表什么？

回憶：你有沒有看到過升旗？（有，奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員得獎(jiǎng)牌時(shí)就有升旗的；還有小學(xué)的哥哥姐姐們?cè)缟弦惨斓模麄兪蔷炊Y的）是怎么樣的？（他們都是看著國旗的，一動(dòng)也不動(dòng)的……）在什么地方見過國旗？（在電視上面，在小學(xué)里面……）

3.模擬升旗活動(dòng)，知道升國旗時(shí)要立正，不講話，向國旗行注目禮。

4.學(xué)習(xí)歌曲《國旗多美麗》

教師演唱，幼兒欣賞。

出示歌曲圖標(biāo)，理解歌曲內(nèi)容。

聽音樂拍節(jié)奏。

幼兒看圖標(biāo)學(xué)唱。

5.幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容邊做動(dòng)作邊演唱。

51531 23 45－515343 12 －

國 旗 國 旗 多美麗，天 天 升 在 朝 霞里，

國 旗 國 旗 多美麗，五 顆 星 星 照 大地。

345566 53－ 13556562 31

小 朋 友 們 愛 祖國，向 著 國 旗 敬 禮 敬 個(gè)禮

祖 國 前 進(jìn) 我 長大，我 向 國 旗 敬 禮 敬 個(gè)禮。

幼兒園中班教案(篇5)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

將廢舊物品再利用與鄉(xiāng)土資源利用相結(jié)合，讓幼兒動(dòng)手制作、玩耍，貼近貼近生活，讓幼兒在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1讓幼兒認(rèn)識(shí)拉簧，學(xué)會(huì)簡單制作并玩拉簧；

2培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和思維能力；

3讓幼兒認(rèn)識(shí)拉簧這一鄉(xiāng)土玩具，初步懂得廢舊物課再利用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)拉簧，玩味拉簧。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒有序制作拉簧。

活動(dòng)準(zhǔn)備

線、穿洞瓶蓋、剪刀

一、趣味引入：

1、教師拿出一個(gè)做好的拉簧玩，邊玩邊介紹。（名字、玩法）

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒體驗(yàn)，觀察：拉簧是用什么做的？

二、我會(huì)做：

1、小組一名幼兒取材料（線、瓶蓋），小組制作（教師指導(dǎo)）。

思考：線要多長呀？怎樣來穿瓶蓋？

2、幼兒取材料，自己制作拉簧。

三、我會(huì)玩：

1、幼兒玩拉簧；

2、幼兒展示：誰是“拉簧大王”

四、小結(jié)：小朋友們做得真好，玩得更好，我們還可以用別的東西來做拉簧，想電池帽，核桃…，下次，請(qǐng)小朋友們?cè)谧鲆粋€(gè)特別的拉簧，好不好？

教學(xué)反思

本節(jié)課內(nèi)容符合幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性，幼兒在活動(dòng)過程中，發(fā)展了觀察、動(dòng)手、思考能力，在教學(xué)中，尊重幼兒的個(gè)體差異，適時(shí)鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了拉簧的做法與玩法，做了活動(dòng)的“主人”，體驗(yàn)到了成功和快樂，讓鄉(xiāng)土玩具與廢舊材料再利用完美融入了幼兒教學(xué)活動(dòng)中。不足之處：這課堂中，有的幼兒很有想象力，用材料做了別的東西，做得很好，但是我怕偏離課題沒有讓他們展示，沒有給予鼓勵(lì)，后來一想，其實(shí)孩子有自己的想法很不錯(cuò)呀，這才是孩子最真實(shí)的展現(xiàn)。

幼兒園中班教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過參與玩繩，體驗(yàn)玩民間游戲的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的肩部、腰部和腿部力量及身體的平衡能力。

3、引導(dǎo)幼兒探索繩子的奧秘，培養(yǎng)幼兒玩繩的興趣，鼓勵(lì)并激發(fā)幼兒在玩繩活動(dòng)中的創(chuàng)造性。培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于拼搏的精神及活潑開朗的性格。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繩圈、沙包若干。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

（1）隊(duì)列練習(xí)。

隊(duì)形變化：大圓→開花→四個(gè)小圓→大圓→切斷分隊(duì)。

（2）模仿操。

二、基礎(chǔ)部分。

a．花樣玩繩圈

請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象與創(chuàng)造力用各種方法玩繩圈。

教師：我們可以用繩圈玩很多游戲?？梢砸粋€(gè)人玩，可以幾個(gè)人合作玩?？茨男┬∨笥鸦油娴糜侄嘤趾?。（放背景音樂）

b。集中請(qǐng)幼兒演示，相互探討輪胎的多種玩法。

c。用剛才沒有玩過的方法再去玩一玩。

d。教師小結(jié)。

玩新游戲：拉繩

介紹游戲規(guī)則：

（1）游戲以小組形式進(jìn)行，每組有四人參加，將兩條繩子纏成“十”字，四個(gè)繩端各結(jié)一個(gè)環(huán)扣，以便用手握住。

（2）四個(gè)幼兒背對(duì)背站立，用手握住繩端的環(huán)扣，事先在每個(gè)人的前方兩米處，各放一個(gè)彩色的塑料圈。

（3）等信號(hào)發(fā)出后，四名幼兒各自用力向前拉繩子，盡全力去抓正前方的彩色的塑料圈，首先拿到彩色的塑料圈的為勝。

（4）游戲開始，一部分幼兒為拉繩的幼兒擊鼓助威。

三、游戲："拉繩比賽"

鼓勵(lì)表揚(yáng)在游戲中遵守游戲規(guī)則并堅(jiān)持到底的幼兒。

（可根據(jù)幼兒活動(dòng)量，繼續(xù)增加人數(shù)進(jìn)行游戲，如4人一組）

四、放松運(yùn)動(dòng)

聽音樂做放松整理活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

可以將《拉繩》游戲在日常的戶外活動(dòng)進(jìn)行延伸操作。

活動(dòng)反思：

民間游戲是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動(dòng)，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學(xué)、易會(huì)、易傳，符合了幼兒好動(dòng)、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛。為了增添游戲活動(dòng)的趣味性。激發(fā)幼兒探索繩子的不同玩法的欲望，以此活動(dòng)在發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)—相互合作及自由探索方面的能力，讓幼兒在有趣的游戲操作材料下進(jìn)行自由探索操作，所以整個(gè)活動(dòng)從一開始就是以游戲的形式開展的。在活動(dòng)中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個(gè)幼兒提供了平等參與的機(jī)會(huì)，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?；顒?dòng)過程中，練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結(jié)識(shí)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂于助人、遵守規(guī)則等社會(huì)性的'行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用，為幼兒融入社會(huì)提供了有益的幫助。

不足之處：

一是在活動(dòng)中引導(dǎo)語不能恰到好處；二是對(duì)活動(dòng)中孩子的收放能力有欠火候；再就是在活動(dòng)的準(zhǔn)備工作不夠充分，特別是在進(jìn)行拉繩游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，由于我對(duì)繩子的繩扣的處理不夠，導(dǎo)致此次活動(dòng)實(shí)施下來對(duì)時(shí)間的控制上不夠精準(zhǔn)。

在以后的工作學(xué)習(xí)中不斷努力、探索、學(xué)習(xí)。以改善在教學(xué)活動(dòng)的不足之處，爭取不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。做一名優(yōu)秀的“新人”。

幼兒園中班教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過視覺、聽覺、觸摸覺等感官初步感知1和許多。

2、在操作活動(dòng)中理解1和許多的關(guān)系，激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖：一棵大樹、許多果子；布袋一個(gè)、木珠若干

2、幼兒操作材料：畫有水果籃的操作紙人手一份，紙剪水果若干

活動(dòng)過程：

一、看看說說，感知1和許多

1、說說自己看到的什么東西有一個(gè)？

2、說說什么東西有很多，數(shù)也數(shù)不清？

二、摸口袋，理解和學(xué)說“許多”

1、摸摸口袋里有什么？有多少？

2、我們小朋友有多少？

現(xiàn)在我把木珠假裝是蘋果分給你們，（幼兒每人在口袋摸一個(gè)蘋果）

3、看看老師的口袋里還有沒有蘋果？（沒有）

4、小結(jié)：許多蘋果可以分成一個(gè)一個(gè)一個(gè)……

5、思考：如果每人在口袋里放一個(gè)蘋果，口袋里會(huì)有多少蘋果？

三、送水果，鞏固對(duì)1和許多的認(rèn)識(shí)

在水果籃里送許多個(gè)一樣名字的水果，送一個(gè)和它們不一樣的水果。

四、交流分享：

說說我送的是一個(gè)什么水果許多個(gè)什么水果？

活動(dòng)反思：

通過視覺、聽覺、觸摸覺等多種感官，孩子們感知1和許多，并在操作過程中初步了解了1和許多的關(guān)系?；顒?dòng)中，老師注重給予每個(gè)孩子回答的機(jī)會(huì)，使孩子在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。這樣的活動(dòng)也可以融入到日常生活中，使知識(shí)點(diǎn)更自然地傳授給孩子。

主題反思：

在開展《蘋果和橘子》的主題活動(dòng)中，孩子們會(huì)在有趣的、生活化的情境中，去研究水果的外形、品嘗水果的味道，嘗試自己動(dòng)手剝剝水果，欣賞用水果做的水果娃娃。有的孩子紛紛從家里帶來了各種水果。于是，我們預(yù)設(shè)了《香香的水果》、《剝橘子》、《猜一猜》等一系列活動(dòng)，孩子們從聞一聞、摸一摸、猜一猜、嘗一嘗活動(dòng)中區(qū)分了常見水果的明顯特征，他們把自己感受的味道用語言進(jìn)行了表達(dá)。有的孩子說，彎彎的橘子像小船、彎彎的橘子像眉毛……有的孩子說，黃黃的生梨甜又脆?；顒?dòng)中我們又與孩子們一起裝飾了水果娃娃，布置了水果園，孩子們看到了自己的作品，都非常的欣喜?；顒?dòng)可看出，日常經(jīng)驗(yàn)豐富的孩子往往能與老師互動(dòng)，反之，還有部分孩子很少參與表現(xiàn)。由此，在主題活動(dòng)的開展中，對(duì)于小班的幼兒我們還是要加強(qiáng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果特征，活動(dòng)中提升孩子美的感受力、表現(xiàn)力。

幼兒園中班教案(篇8)

一、活動(dòng)目的

1、讓幼兒知道五月一號(hào)是勞動(dòng)節(jié)，初步了解勞動(dòng)節(jié)的由來。

2、讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活。

3、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

二、活動(dòng)對(duì)象

小班級(jí)全體幼兒。

三、活動(dòng)時(shí)間

__月__日。

四、活動(dòng)主要負(fù)責(zé)

各班班主任老師、副班老師和保育員。

活動(dòng)口號(hào)：十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會(huì)干!

五、活動(dòng)開始

室內(nèi)教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

談話導(dǎo)入：教師詢問小朋友知道五月一號(hào)是什么節(jié)目。(教師可以小小透露引導(dǎo)是勞動(dòng)節(jié))

2、小朋友們出示PPT，給幼兒講解勞動(dòng)節(jié)的由來。

3、教師總結(jié)：勞動(dòng)節(jié)是五月一號(hào)，是辛勤勞作人民的節(jié)日。

六、室內(nèi)清潔活動(dòng)

1、教師帶領(lǐng)幼兒到每班指定區(qū)域。

2、教師講解清潔事項(xiàng)及安全事項(xiàng)，示范清潔過程。

3、分發(fā)好清潔工具給幼兒。

4、幼兒開始別班清潔。清潔完后。別班幼兒回班感謝本班幼兒的辛苦勞動(dòng)，并一起觀察勞動(dòng)后場(chǎng)地的整潔，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂。

幼兒園中班教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用小手進(jìn)行各種探索活動(dòng)，增進(jìn)觸覺的敏感程度。

2、了解手的基本構(gòu)造和功能，學(xué)會(huì)保護(hù)手。

3、在活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)四個(gè)區(qū)域：體育區(qū)、角色區(qū)、音樂區(qū)、美工區(qū)。

2、百寶箱一個(gè)，內(nèi)裝木梳、球、帽子等物品。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，教師帶領(lǐng)幼兒到游樂場(chǎng)玩，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

(1)師：“今天老師帶你們到游樂場(chǎng)玩，高興嗎?那快把你的小手搭在前面小朋友的肩上，開起小火車和我們一起出發(fā)吧!”

(2)師：“游樂場(chǎng)到了，這里有許多的區(qū)域游戲，你們可以到自己喜歡的地方去玩!小朋友快下車吧!”

(3)幼兒自由選擇區(qū)域開心地玩耍(播放歡快的音樂)

2、教師進(jìn)行提問，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒了解手的功能。

(1)提問：“你們都玩什么了?這些事都用到了什么?”(手)

(2)幼兒討論：小手還能干什么?

3、幼兒觀察手，了解手的基本構(gòu)造及手的保護(hù)。

(1)師：“你們知道我們一共有幾只手嗎?(兩只)。還可以怎么說?(一雙手)那一只手有幾根手指寶寶呢?(5根)小朋友有名字，手指寶寶也有自己的名字，你能叫出它們的名字嗎?”

(2)師：“認(rèn)識(shí)了手指寶寶，我們玩一個(gè)手指游戲：《手指兵》。

(3)組織幼兒討論：如何愛護(hù)我們的小手?教育幼兒不摸刀、玩火，做事注意保護(hù)手，以免手受到傷害。

4、小手變畫。

師：“小朋友，你們知道嗎?小手還能像孫悟空一樣會(huì)變呢?你們看我的小手變成了什么?(老鷹、小鳥)那你們小手能變成什么呀!那快拿起畫筆把能變的小手畫下來吧!”

(1)鼓勵(lì)幼兒膽用手嘗試變畫，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

(2)欣賞幼兒作品，使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅

師：“小朋友的小手變成的畫圖可真漂亮!我們今天在游樂場(chǎng)玩得可真開心，現(xiàn)在時(shí)間不早了，讓我們開起小火車回家吧。

幼兒園中班教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲,能合拍地做表演動(dòng)作并正確演唱歌曲,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“雨傘”。

2、在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動(dòng)作。通過自我反思、評(píng)價(jià),注意傾聽并逐步正確掌握歌詞。

3、在行進(jìn)跑時(shí)注意控制速度,明確音樂停止時(shí)一把“蘑菇傘“下只能躲一只“螞蚱”的規(guī)則

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂CD、播放器。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)螞蚱、蘑菇等有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。已能合樂做蹦跳步

活動(dòng)過程

一、開始部分

師幼圍坐成圓形。教師簡單講述故事后,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編螞蚱跳的簡單動(dòng)作。

二、基本部分

1、教師邊做動(dòng)作邊范唱(清唱)歌曲第一遍,幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容

教師提問,幼兒回憶井感知歌詞的內(nèi)容。

教師:歌曲里有小螞蚱,還有誰?蘑菇對(duì)螞蚱說了什么?做了哪些動(dòng)作?

2、教師范唱(清唱)歌曲第二遍,通過提問,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。師幼坐在圓上,教師邊做動(dòng)作邊唱歌1~2遍,全體幼兒自由跟做動(dòng)作(原地不移動(dòng))。

3、學(xué)玩游戲。

幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍,將椅子當(dāng)成蘑菇,邊唱歌邊做動(dòng)作一遍,唱到最后句時(shí)蹲下做躲的動(dòng)作,表示躲在蘑菇傘下了。教師提問幼兒“唱到哪一句時(shí)做躲的動(dòng)作”,幫助幼兒明確游戲的規(guī)則。

幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍,順時(shí)針面向圈上行進(jìn)玩游戲一遍。教師重點(diǎn)提示幼兒每次跳三下

幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作,唱到最后一句時(shí)迅速找到一張椅子蹲下做躲的動(dòng)作,表示躲在蘑菇傘下了

教師做沒有找到蘑菇的小螞蚱,引導(dǎo)幼兒共同想出其他的躲雨辦法,如用一片葉子當(dāng)傘等。教師在幼兒想出辦法后,可做一個(gè)用樹葉遮雨的動(dòng)作

4、增加“搶椅子”游戲,游戲1~2次。教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛,并悄悄拿掉一張椅子。

教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩游戲,引導(dǎo)沒有找到椅子的幼兒到圓圈中間,自己想出躲雨的辦法,并用動(dòng)作表現(xiàn),其他幼兒給予其鼓勵(lì)。

三、結(jié)束部分

幼兒評(píng)價(jià)、反思,進(jìn)一步準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌曲。教師請(qǐng)自認(rèn)為會(huì)唱的幼兒嘗試完整演唱歌曲。

教師再次示范(根據(jù)幼兒掌握的情況,可以完整示范,也可以只重點(diǎn)示范片斷),幼兒練習(xí)后再完整演唱。

幼兒園中班教案(篇11)

目標(biāo)：

1．從圖畫書中尋找故事線索，感受鴨子挑戰(zhàn)自我、堅(jiān)持到底的精神。

2．關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，嘗試用連貫、清晰的語言進(jìn)行表述。

準(zhǔn)備：

1．圖畫書《鴨子騎車記》人手一本。

2．圖畫書局部畫面及其相應(yīng)小圖片：（1）鴨子騎車時(shí)遇到的朋友；（2）鴨子騎車的各種動(dòng)作。

過程：

一、師幼共同觀看圖畫書封面，產(chǎn)生閱讀興趣

1．觀察圖畫書封面上的主要角色形象。

師：封面上有誰？它會(huì)有什么奇思妙想？

2．了解故事名稱。

3．討論：鴨子可能學(xué)會(huì)騎車嗎？

二、幼兒自主閱讀圖畫書，了解故事大意，尋找答案

1．帶著問題邊逐頁翻閱圖畫書邊思考：鴨子究竟有沒有學(xué)會(huì)騎車？

2．交流從書中找到的答案。

三、師幼共讀，關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，梳理故事線索

1．線索一：動(dòng)物朋友們對(duì)鴨子騎車的不同態(tài)度（出示局部畫面一）。

師：鴨子騎車時(shí)遇到了哪些動(dòng)物朋友？

（教師根據(jù)幼兒的回答按圖畫書中動(dòng)物出現(xiàn)的順序逐一出示小圖片。）

師：這些動(dòng)物朋友贊成鴨子騎車嗎？（引導(dǎo)幼兒從該頁畫面和文字表述中發(fā)現(xiàn)并說說不同動(dòng)物朋友的態(tài)度，然后師幼一起將以上圖片按贊成與否進(jìn)行歸類。）

2．線索二：鴨子怎樣學(xué)會(huì)騎車（出示局部畫面二）。

師：鴨子原來會(huì)不會(huì)騎車？（引導(dǎo)幼兒從圖畫書上找出鴨子最初不會(huì)騎車時(shí)的動(dòng)作。）

師：鴨子是怎么學(xué)會(huì)騎車的？（引導(dǎo)幼兒從圖畫書上找出鴨子騎車動(dòng)作的變化，然后按動(dòng)作變化的順序排列小圖片，師幼共同發(fā)現(xiàn)鴨子騎車從搖搖晃晃到穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)再到瀟灑自如的過程。）

1．線索三：動(dòng)物朋友們的巨大改變。

師：最初鴨子的朋友們都不學(xué)騎車，后來呢？（引導(dǎo)幼兒再次翻閱圖畫書，從最后一頁中找到答案。）

師：動(dòng)物朋友們一開始不是有好幾個(gè)都不贊同鴨子騎自行車的嗎？現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢？

師：動(dòng)物朋友們從什么時(shí)候開始想學(xué)騎車的？（引導(dǎo)幼兒連貫地翻閱最后幾頁，理解動(dòng)物朋友躍躍欲試，學(xué)習(xí)騎車的'有趣情景。）

四、拓展想象空間

師：鴨子學(xué)會(huì)騎車以后有沒有新的想法？（引導(dǎo)幼兒從封四中發(fā)現(xiàn)鴨子看到拖拉機(jī)又產(chǎn)生新的想法的情節(jié)。）

師：小朋友，你們現(xiàn)在在想些什么呢？有沒有和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢？

附：鴨子騎車記

有一天在農(nóng)場(chǎng)里，鴨子冒出一個(gè)瘋狂的主意?！拔掖蛸€我會(huì)騎車！”他一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去騎了起來。開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩！

鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手?！澳愫茫概?！”鴨子說。“哞——”母牛應(yīng)了一聲。可她心里想：“一只鴨子在騎車？這可是我見過的最愚蠢的事！”

鴨子騎過綿羊身邊。“你好，綿羊！”鴨子說?！斑恪本d羊應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸耙遣恍⌒?，他會(huì)受傷的！”

現(xiàn)在，鴨子騎得好多了。他蹬得快了一點(diǎn)，騎過馬身邊?！澳愫?，馬！”鴨子說?！八弧瘪R應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸傍喿?，你還是沒我快！”

鴨子一邊按鈴，一邊朝母雞騎過去?！澳愫?，母雞！”鴨子說?！翱蹦鸽u應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸澳憧粗c(diǎn)路，鴨子！”

鴨子單腳站到車座上，騎過狗身邊?！澳愫茫?！”鴨子說。“汪！”狗應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸斑@可是真功夫啊！”

鴨子撇開車把，騎過老鼠身邊?！澳愫茫鲜?！”鴨子說?！爸ā崩鲜髴?yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸拔艺嫦胂聒喿幽菢域T車?！?/p>

突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進(jìn)屋去了。

現(xiàn)在，所有動(dòng)物都有自行車騎了！他們?cè)诠葌}旁的空地上騎來騎去。“真好玩！”他們異口同聲地說，“鴨子，你的主意真棒！”他們把自行車放回屋旁。沒有人知道，那天下午，曾經(jīng)有一頭母牛、一只綿羊、一匹馬、一只母雞、一只狗、一只老鼠和一只鴨子騎過自行車。

幼兒園中班教案(篇12)

教學(xué)活動(dòng)：

1、知道在公共場(chǎng)所活動(dòng)、玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待。

2、有初步的自我約束意識(shí)，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)資源《排好隊(duì)，等一等》

活動(dòng)過程：

1、通過自有玩《鉆山洞》游戲，體驗(yàn)無秩序可能帶來的'危險(xiǎn)，

（1）交代幼兒名稱，引發(fā)活動(dòng)興趣。

（2）介紹游戲場(chǎng)地，提出要求，請(qǐng)幼兒自有玩游戲。

（3）教師介紹游戲場(chǎng)地，交代要求：這里有三個(gè)山洞，小朋友可以自由鉆，看誰能又快又安全的鉆過每個(gè)山洞，不能漏掉任何一個(gè)山洞。

（4）幼兒自有玩游戲。教師重點(diǎn)拍攝記錄幼兒游戲中出現(xiàn)的擁擠、無序、碰撞、掉鞋等行為。

2、提問：

（1）看了錄像以后，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題，怎樣才能又快又安全的鉆過山洞。

（2）小結(jié)：鉆山洞時(shí)，大家要從同一個(gè)山洞出發(fā)，排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不掉隊(duì)，這樣就能又快又安全的鉆過每個(gè)山洞。

3、幼兒重復(fù)玩《鉆山洞》游戲，豐富經(jīng)驗(yàn)。

（1）幼兒自有游戲，教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒排隊(duì)，遵守秩序行為。

（2）圍繞“剛才玩游戲有什么感覺？為什么？”梳理過程，豐富經(jīng)驗(yàn)。

（3）小結(jié)：當(dāng)很多人一起做同樣的事情時(shí)，只要大家排好隊(duì)、守秩序，就會(huì)很快很安全、很開心地把事情做好。

4、逐一播放教學(xué)資源，拓展經(jīng)驗(yàn)。

（1）提問：這是什么地方？大家是怎樣做的？為什么要這樣做？

（2）小結(jié)：在商場(chǎng)繳費(fèi)、車站上車、游樂場(chǎng)玩大型玩具時(shí)，都需要大家排好隊(duì)、有秩序的進(jìn)行。

春天中班語言教案十二篇

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？小編花時(shí)間特意編輯了春天中班語言教案十二篇，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

春天中班語言教案(篇1)

1、學(xué)說兒歌，喜歡說兒歌。

2、嘗試仿編兒歌的一句話，能理解歌內(nèi)容。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

說兒歌，理解內(nèi)容。

教師與幼兒走進(jìn)教室，入座后與幼兒進(jìn)行有關(guān)反義詞的游戲。

1、教師提出學(xué)習(xí)一首兒歌，請(qǐng)幼兒想一想誰會(huì)在這首兒歌中出現(xiàn)。

今天我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字是春天里的笑聲。你來想一想，誰會(huì)在兒歌中出現(xiàn)，它的笑聲是怎樣的呢？

2、觀察圖片，講述圖片。

教師逐一出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，說一說，然后教師引出兒歌的句子。

你覺得它笑起來是怎樣的呢？你試試用一句好聽的話來說。

咱們一起來聽一聽，兒歌里是怎么說的？

3、邊看圖片邊學(xué)說兒歌和練習(xí)。

4、幼兒表演說兒歌。

分男孩子女孩子、分角色（幼兒自由結(jié)合，站在一起）朗誦。

5、幼兒嘗試仿編兒歌。

請(qǐng)把你要編的一句兒歌畫在紙上，然后和小朋友說一說。

重點(diǎn)提問：如果你來編一句兒歌，你想把誰編進(jìn)兒歌里，他笑起來是怎樣的呢？

6、鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾把自己仿編的一句兒歌說出來。

將幼兒仿編兒歌連接起來，說兒歌。自然結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

教師提出回班后還可繼續(xù)活動(dòng)，圖書區(qū)也可繼續(xù)活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?；顒?dòng)主要表現(xiàn)的是新年的笑聲，也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個(gè)過程都非常地投入，能夠掌握活動(dòng)的重點(diǎn)：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節(jié)奏。孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現(xiàn)新年的快樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現(xiàn)。

春天中班語言教案(篇2)

示范畫、勾線筆。

水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。

發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力并能大膽的印畫。

培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

出示示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞：

（1）師：今天我?guī)砹藥追鶊D畫，請(qǐng)小朋友來看一看，你看到了些什么？覺得怎么樣啊？（幼兒討論）然后說出你看了圖畫以后的感覺。

（2）師：小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？

（3）師：小朋友們真聰明，那你們?cè)賮砜匆豢催@幅畫是怎么畫出來的？（幼兒討論）

老師小結(jié)：小朋友說對(duì)了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。

請(qǐng)幼兒說出手指印畫。

（1）師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們想一想，你們用小手能印哪些圖案？

（2）師：孩子們請(qǐng)你們?cè)俸秃门笥颜f一說春天的哪些景物能用小手印出來 。

孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹。.....

幼兒分組印畫，教師指導(dǎo)。

師：孩子們請(qǐng)你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫，印出美麗的春天吧。

教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予幼兒幫助。并提醒幼兒注意畫面整潔，及時(shí)擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請(qǐng)幼兒欣賞評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｒ龑?dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)出所感受到的春天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的'熱愛之情。

老師小結(jié)： 每個(gè)小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。

春天還有很多的美麗景物，我們一起去教室外尋找春天吧！

幼兒在印畫基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。

在本節(jié)活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準(zhǔn)備充足、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

春天中班語言教案(篇3)

【設(shè)計(jì)意圖】

"圓圓的春天"這首兒歌是中班下學(xué)期語言領(lǐng)域得教材，在此時(shí)運(yùn)用這個(gè)教材可以幫助孩子們進(jìn)一步梳理、理解春天的特征。同時(shí)更重要的是，作為語言活動(dòng)，通過這首散文的學(xué)習(xí)，能使孩子們發(fā)現(xiàn)原來平時(shí)看到的十分平常的事，(像下雨、青蛙叫、小魚游)在文學(xué)作品中通過不同的表達(dá)方式，可以他們變得更加美麗，更加有趣，從而感受到語言的魅力與奇妙。綱要指出：文學(xué)活動(dòng)側(cè)重指導(dǎo)幼兒理解和使用敘述性語言上。這首兒歌我將分為兩個(gè)課時(shí)開展，本次活動(dòng)是第一課時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)放在了引導(dǎo)幼兒理解和感受上。在具體活動(dòng)中，我主要運(yùn)用了兩個(gè)策略幫助幼兒更好得理解與感受散文意境。

1、添畫的形式。散文所描繪的意境是很美的，如何讓幼兒感受到美呢?添畫的形式幫助幼兒將深?yuàn)W的語言轉(zhuǎn)化為直觀的畫面，從而讓幼兒理解原來散文中描寫的是一幅美景。同時(shí)這樣的形式增加了活動(dòng)的趣味性，更加吸引幼兒的注意力。

2、圖譜的運(yùn)用。通過圖譜將散文中的語句細(xì)化，逐字逐句幫助幼兒分句欣賞與理解，同時(shí)為幼兒跟讀提供幫助。

下一課時(shí)，我準(zhǔn)備選擇一些春天里的圖片讓幼兒觀察，學(xué)習(xí)仿編這首兒歌。通過觀察、討論讓有人進(jìn)一步感知、了解春天的景色，領(lǐng)略圓圓春天的美麗、祥和、圓滿。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解散文內(nèi)容，感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。

2、進(jìn)一步理解與感受春天的季節(jié)特點(diǎn)，熱愛大自然。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、知識(shí)準(zhǔn)備：

在班級(jí)開展春天的有關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解春季特征，請(qǐng)家長帶幼兒到池塘邊觀察蜻蜓點(diǎn)水的樣子并豐富有關(guān)的知識(shí)。

2、材料準(zhǔn)備：

唱片實(shí)物、唱片掛圖、詩歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂錄音，幼兒人手一張自制唱片，貼貼紙。

【活動(dòng)過程】

(一)開始部分：

出示實(shí)物VCD，激發(fā)幼兒興趣。

師：這是什么?你們認(rèn)識(shí)嗎?(幫助幼兒理解什么是"唱片")

(二)基本部分：

1、出示自制唱片，引發(fā)幼兒的猜想和興趣。

①向幼兒介紹"這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片"。

②引導(dǎo)幼兒猜想，唱片里的"圓圈圈"究竟是什么?

2、完整欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容。

①教師完整朗誦兒歌。師：這些圓圈究竟變成什么了?

(幼1：圓圈圈是荷葉。)(幼2：圓圈圈是水波。)

3、教師一邊添畫一邊朗誦散文，幫助幼兒理解"圓圓的春天"的涵義，感受兒童的畫面情趣。

師：一起來說圓圈圈變成了什么?

(幼：圓圈圈變成了蜻蜓，圓圈圈變成了青蛙，圓圈圈變成了小魚在跳芭蕾舞。)

4、出示小蜻蜓及圖譜，引導(dǎo)幼兒再次欣賞散文，通過分句欣賞幫助幼兒理解散文內(nèi)容，進(jìn)一步感受散文中的意境美。

①教師逐一出示圖譜并朗誦兒歌。

②通過提問，幫助幼兒理解散文內(nèi)容：

1)誰知道我是用什么辦法灌唱片的?(幫助幼兒遷移蜻蜓點(diǎn)水得經(jīng)驗(yàn)理解散文1-2句)

①師：小蜻蜓的尾巴是什么樣的?(幼：尖尖的。)"用唱片里好聽的話完整的說"(幼：小蜻蜓，尾巴尖;彎彎尾巴點(diǎn)點(diǎn)水。)"我們把食指伸出來當(dāng)小蜻蜓的尾巴，這時(shí)發(fā)現(xiàn)水面怎么樣啦"(幼：有水波。)"跟這唱片像不像?"

②師：所以可以說小蜻蜓在做什么?(幼：灌唱片。)

2)唱片里有哪些好聽的聲音?要用完整的話說--我聽到了什么?(幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性，理解散文3-4句)(幼1：青蛙"呱呱"。)(幼2：雨點(diǎn)"叮咚"。)

3)我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢?要用完整的話說--我看到了什么?(幫助幼兒理解小魚的動(dòng)作特點(diǎn)，理解散文5-6句)(幼1：小魚在跳芭蕾舞。)"在哪里跳?"(幼2：小魚在跳水上芭蕾舞。)"這是一只什么樣的小魚"(幼1：活潑的。)(幼2：可愛的。)

5、鼓勵(lì)幼兒與教師一起朗誦散文，感受優(yōu)美、抒情得語言特點(diǎn)。

①幼兒與教師一起看圖譜朗誦兒歌。

②討論：你覺得唱片里的哪一句最好聽，你最喜歡?

(幼1：我最喜歡活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞。)(……)

③請(qǐng)個(gè)別幼兒回答問題，教師在選出的答案旁貼上"笑臉"。

④幼兒配樂朗誦兒歌。

【活動(dòng)延伸】

1、出示第二張唱片圖板，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的.興趣。

2、與幼兒一起欣賞春天的圖片，在下次活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒替換散文中的部分語句。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f、大膽說、連貫說，說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話?；顒?dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。

3、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《圓圓的春天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性和連動(dòng)性。

2.通過幼兒欣賞《圓圓的春天》，讓幼兒感知兒童散文作品，學(xué)會(huì)欣賞性情聽，激發(fā)幼兒仿編散文的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已感知、認(rèn)識(shí)圓的物體。知道唱片能發(fā)出好聽的聲音。

2.材料準(zhǔn)備：生活中各種圓形物品及圖片(供幼兒活動(dòng)用)。

3.教師準(zhǔn)備：錄音機(jī)、背景圖、操作卡、字卡(圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚娃娃、唱片)

活動(dòng)過程

〈一〉游戲(找圓)

1.老師："今天，有許多的朋友來我們班做客，我們?nèi)フ?qǐng)它們出來吧?

2. 幼兒聽音樂找朋友

〈二〉幼兒介紹找到的朋友并認(rèn)識(shí)字"圓圓的"〈要求幼兒大膽介紹：如圓圓的皮球……〉

〈三〉幼兒了解散文詩〈〈圓圓的春天〉〉

1.教師出示背景圖，幼兒認(rèn)識(shí)字"春天"

2.教師出示操作卡介紹春天的朋友;蜻蜓、青蛙、魚娃娃。并教幼兒認(rèn)識(shí)字(蜻蜓、青蛙、魚娃娃)

3.幼兒欣賞散文詩〈〈圓圓的春天〉〉

4.提問：使幼兒了解散文詩的特點(diǎn)。

"你們喜歡散文詩嗎?"

"喜歡它什么呢?"

〈四〉幼兒仿編散文

幼兒通過介紹自己找到的朋友來仿編散文詩

幼兒在音樂中郎誦自己仿編的散文詩(老師做記錄)

〈五〉延伸活動(dòng)

幼兒聽音樂用身體姿勢(shì)做圓的動(dòng)作(如：抱腿滾圓、拉手成圓圈等)

各領(lǐng)域滲透

音樂：圓圈舞

美術(shù)：幼兒用圓進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作畫

科學(xué)：幼兒了解VCD放音原理

生活中的滲透：幼兒練習(xí)形容詞組

活動(dòng)反思

在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f、大膽說、連貫說，說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話?；顒?dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。

春天中班語言教案(篇4)

中班語言春天來了教案4篇

中班語言春天來了教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒知道清明節(jié)是幾月幾日。

2、讓幼兒通過各種活動(dòng)，了解清明節(jié)的意義。

3、了解民族的傳統(tǒng)風(fēng)俗，體驗(yàn)春天的美好。

4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

5、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄象、圖片、紙花

活動(dòng)過程

一、通過談話讓幼兒知道清明節(jié)的日期。

二、引導(dǎo)幼兒觀看錄象，體驗(yàn)清明的氣氛。

二、.教師講解清明節(jié)的意義。

1、清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不 免要荒蕪，需要整理；

2、清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游；

3、為懷念 古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動(dòng)了。

三、組織幼兒.制作小花。

我們今天的幸福生活都是革命先烈用生命為我們換來的。為了紀(jì)念他們，今天我們一起來為我們的烈士們制作小白花來緬懷他們。

四、教育幼兒愛祖國。

中班語言春天來了教案篇2

教學(xué)目的：

1、了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗，樂于參與清明節(jié)的活動(dòng)。

2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖，尊重長輩等。

3、敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

課前準(zhǔn)備：

課前與家長聯(lián)系好參與本活動(dòng)，電腦課件，實(shí)物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個(gè)熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等活動(dòng)過程

1、用古詩導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明)小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?(4月5日清明節(jié))

2、教師講述清明節(jié)的由來。

3、課件：邊放課件教師邊講述，讓幼兒了解老革命烈士的先進(jìn)光榮事跡。

4、(1)出示人民英雄紀(jì)念碑的課件同時(shí)播放毛主席樹立紀(jì)念碑的錄音，教師講述：毛主席為了讓后人永遠(yuǎn)記住、永遠(yuǎn)懷念這些革命英雄，并在20年3月30日在廣場(chǎng)樹立了《人民英雄紀(jì)念碑》。

(2)現(xiàn)代英雄：抗洪救災(zāi)、搶險(xiǎn)救火、保衛(wèi)國家生命財(cái)產(chǎn)等等許多現(xiàn)代英雄也獻(xiàn)出了生命。

5、觀看課件：老師帶孩子們掃墓的畫面。

6、放哀樂、人民英雄紀(jì)念碑畫面，請(qǐng)家長與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。

7、與幼兒交談：清明節(jié)有那些習(xí)俗?

運(yùn)動(dòng)習(xí)俗：

踏青、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。

飲食習(xí)俗：

吃冷食、吃雞蛋等。

8、出示彩蛋請(qǐng)幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什么不同?用什么制作的?

9、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。

10、幼兒與家長共同制作彩蛋(方法形式不限，畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動(dòng)物等)。

11、幼兒到臺(tái)前展示自己的作品，并用完整的語言講述自己的作品。

12、玩雞蛋：請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等)，幼兒比賽看誰的玩法多。

結(jié)束部分：

請(qǐng)幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩，在音樂伴奏下走出活動(dòng)室。

中班語言春天來了教案篇3

一、班況分析：

夏日炎炎，我們迎來了新的一個(gè)學(xué)期，我班有35個(gè)幼兒，女生12人。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計(jì)劃：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)說普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。

2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫。

4、會(huì)正確地書寫自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。

5、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語言的多樣性。

2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。

3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

難點(diǎn)：

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。

3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

四、措施：

1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。

3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。

五、時(shí)間安排：

第二周：別說我小(兒歌)膽小先生(故事)

第三周：幫媽媽(故事)小幫手(兒歌)

第四周：孔融讓梨(故事)洗澡真開心(談話)

第五周：紅眼咪咪(故事)會(huì)動(dòng)的身體

第六周：玩具櫥開開心心上幼兒園

第七周：快樂的一天玩具大家玩

第八周：我喜歡的游戲(談話)值日生(兒歌)

第九周：一片紅楓葉(故事)早上好(故事)

第十周：泡泡找來的故事好吃的蔬菜

第十一周：聰明的阿凡提豌豆蠶豆

第十二周：老豆豆過生日小花籽找快樂

第十三周：水果屋落葉(散文)

第十四周：我的家我的家門口

第十五周：我家搬進(jìn)新樓房城市的車

第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店

第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店

第十八周：排隊(duì)買票五指歌

中班語言春天來了教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在清明節(jié)期間為幼兒設(shè)計(jì)一系列的相關(guān)活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過欣賞古詩、觀察圖片，初步了解古詩大意。

2.能正確熟讀古詩。

3.了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受清明節(jié)人們掃墓的心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.古詩教學(xué)的自制PPT。

2.幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

一、入場(chǎng)：聽《琵琶語》學(xué)古人漫步進(jìn)場(chǎng)，感受古曲的氣氛。

二、了解清明節(jié)的風(fēng)俗。

1.請(qǐng)你們回憶一下，清明節(jié)你和家人都做了些什么事情？

2.播放“清明介紹PPT”，教師做相應(yīng)的小結(jié)。

3.小朋友說了很多清明節(jié)做的事，我們看看其他人會(huì)做些什么呢？

教師：清明節(jié)這天，路上來來往往的人們帶著悲傷的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以，清明節(jié)要去掃墓，是對(duì)已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念，也因此在清明前后，人們的心情都比較難過和悲傷。

三、學(xué)習(xí)古詩，初步了解古詩大意。

1.完整欣賞古詩兩遍。

2.看背景圖，初步了解古詩大意，幼兒看圖自由回答。

3.句卡配對(duì)，進(jìn)一步了解古詩大意。

（1）出示圖卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩句與畫面的匹配關(guān)系

（2）觀察圖片，幼兒為詩句匹配圖片。

四、朗誦古詩

1.幼兒整體誦讀。

2.記憶大考驗(yàn)兩遍。

3.幼兒跟讀兩遍。

4.表演讀。

5.古詩接龍。

五、認(rèn)字活動(dòng)：學(xué)習(xí)“明”字并講述“明”的字源故事。

“明”在甲骨文中是由一個(gè)日和一個(gè)月組成，表示日月照耀、明亮的意思，也解釋為帶來光明。金文和小篆的名字是由月和一個(gè)窗形的結(jié)構(gòu)組成，意思是月光照進(jìn)窗內(nèi)，表示光亮之意。現(xiàn)在的明字則確定為日月之明了，一般用為光亮之義。

六、結(jié)束活動(dòng)：

欣賞歌曲《清明》。

七、活動(dòng)延伸：

學(xué)習(xí)歌曲《清明》。

春天中班語言教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步感知春天的季節(jié)特征。

2、愿意用故事中的話語進(jìn)行表述，體驗(yàn)小動(dòng)物間相互分享的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：用故事中的話語大膽進(jìn)行表述。難點(diǎn)：在表述中了解春天的季節(jié)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件《春天的電話》

2、操作故事板《春天的電話》

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、聽雷聲。春雷響了，告訴我們春天來了。

2、介紹故事名稱《春天的電話》

二、分段欣賞故事、理解故事內(nèi)容

欣賞故事第一段

1、小熊被什么驚醒啦？小熊醒來發(fā)現(xiàn)了什么？小熊是從哪里看出來的？

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察：春天的季節(jié)特征（如：花兒、小草、大樹的變化等）

2、小熊發(fā)現(xiàn)春天來了，他會(huì)干什么呢？告訴小松鼠一件什么事情？

3、小松鼠聽了電話做了件什么事情？

4、小白兔聽了電話又會(huì)怎么做呢？

5、小花蛇聽了告訴小狐貍一件什么事？

6、小狐貍會(huì)怎么做呢？（打電話）給小熊打電話，告訴小熊一件什么事情？鼓勵(lì)幼兒依據(jù)前面故事情節(jié)的發(fā)展把自己日常知道的春天特征，用故事中的話語模式進(jìn)行表述。

欣賞故事第二段重點(diǎn)提問：

1、故事中的小動(dòng)物們相互打電話要告訴好朋友什么事？

2、小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊家x謝小熊？

三、幼兒借助操作板、學(xué)說故事

引導(dǎo)幼兒自主操作“故事板”講述故事內(nèi)容重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：

1、能夠按照故事情節(jié)，操作故事板。

2、愿意用故事中的語言大膽表述故事內(nèi)容。

四、經(jīng)驗(yàn)分享

提問：春天來了，你會(huì)告訴好朋友一件什么事呢？

故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，我們還有許多好朋友不知道春天來了，我們也給他們打個(gè)電話告訴他們“春天來了”。別忘了告訴他們你是從哪里知道春天來了。

春天中班語言教案(篇6)

《中班春天語言詩歌教案》

春天，是大自然的魔法師，用著五彩斑斕的色彩，喚醒了冬眠已久的大地。春天，也是最適合孩子們歡樂學(xué)習(xí)的季節(jié)。在這個(gè)充滿生機(jī)與活力的季節(jié)里，懷攬著一個(gè)小學(xué)語言詩歌教案，帶領(lǐng)孩子們一起感受大自然的美好，感悟語言的魅力。

我們可以通過觀察春天的變化，讓孩子們用眼睛去看、用耳朵去聽、用手指去摸、用鼻子去聞，感受春天帶來的新生命。孩子們可以畫出春天里各種各樣的花朵、樹木，用詞語描述它們的外貌和香味，通過親身體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子們的觀察力和想象力。

我們可以通過詩歌的形式，啟發(fā)孩子們用心去感受春天。例如，可以和孩子一起朗讀《青青草原》、《小蜜蜂采花忙》等節(jié)日，感受詩歌的韻律與美麗的意境，培養(yǎng)孩子們對(duì)語言的感知和理解能力。讓孩子們跟著節(jié)日一起唱一首簡單的兒歌，感受音樂的魅力，通過詩歌這個(gè)載體，讓語言變得更加生動(dòng)有趣。

我們可以結(jié)合孩子們的實(shí)際情況，引導(dǎo)他們寫一首屬于自己的春天詩歌?？梢栽趹敉馑鸭禾斓乃夭模瑢懴伦约旱挠^察和感受，用簡單的語言、富有想象力的詞句，構(gòu)建自己的春天世界。孩子們可以選擇自己最喜歡的顏色、花朵、動(dòng)物，用自己獨(dú)特的視角，寫出一篇充滿童真和活力的春天詩歌，展現(xiàn)自己獨(dú)特的語言風(fēng)采。

通過這個(gè)《中班春天語言詩歌教案》，讓孩子們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)，感悟語言的魅力，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和表達(dá)能力。讓春天的美好成為孩子們靈感的源泉，讓語言的力量成為他們創(chuàng)造的翅膀，帶領(lǐng)他們飛翔在想象的世界中，享受詩歌帶來的無限樂趣和啟發(fā)。讓我們一起為孩子們的春天教育增添更多色彩，創(chuàng)造更美好的未來。愿所有的孩子都能在這個(gè)春天里，找到自己獨(dú)特的語言詩歌，綻放出燦爛的花朵。【稿件來源：人民日?qǐng)?bào)】。

春天中班語言教案(篇7)

春天來了，大地萬物都在蓬勃生長，孩子們也躍躍欲試，渴望用自己的詩歌表達(dá)對(duì)春天的贊美和向往。作為中班語言教學(xué)的一部分，我們開展了一堂關(guān)于春天詩歌創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)。

我們?cè)谡n前組織了一次春天的感知活動(dòng)，讓孩子們親身感受到春天的氣息。我們帶著孩子們走進(jìn)校園的花壇，讓他們仔細(xì)觀察春天的種種變化：嫩綠的新葉、粉色的櫻花、燦爛的向日葵……孩子們用手指輕輕觸摸春天的氣息，閉上眼睛，用心感受。這樣的感知活動(dòng)讓孩子們更加深刻地理解了春天的美麗和魅力。

接著，我們進(jìn)行了一次集體創(chuàng)作的活動(dòng)。我們給孩子們準(zhǔn)備了一些關(guān)于春天的圖片和詞語，并組織他們一起講述春天的美好與快樂。孩子們一邊講述，一邊畫出自己心中對(duì)春天的想象，在畫面上用鮮艷的顏色勾勒出夢(mèng)想中的春天。孩子們互相交流、互相啟發(fā)，共同完成了一幅幅充滿春天色彩的畫作。

緊接著，我們進(jìn)入了詩歌創(chuàng)作的環(huán)節(jié)。我們首先給孩子們播放了一些關(guān)于春天的優(yōu)美詩歌，讓他們感受到詩歌的魅力和美麗。然后，我們帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。孩子們拿起彩色筆，跳躍的筆觸在紙上畫出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的圖像，他們用自己獨(dú)特的語言表達(dá)出對(duì)春天的熱愛和向往。有的孩子寫道：“春天來了，花兒開了，小鳥在枝頭歡快歌唱?！庇械暮⒆訉懙溃骸按禾斓年柟庹婧?，給大地灑下金光。”每一個(gè)詩句都洋溢著孩子們對(duì)春天的美好向往和熱情。

我們?cè)谡n堂上進(jìn)行了詩歌朗誦。孩子們一個(gè)個(gè)站起來，大聲朗讀自己創(chuàng)作的詩歌，他們的聲音清晰洪亮，情感真摯動(dòng)人。聽著孩子們的詩歌，我們仿佛看到了春天的色彩，感受到了春天的溫暖。孩子們的詩歌充滿了對(duì)生活的熱愛、對(duì)未來的憧憬，展現(xiàn)出了他們純真的心靈和創(chuàng)造力。

這堂關(guān)于春天詩歌創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)跉g樂的氛圍中感知春天、創(chuàng)作詩歌，享受詩歌帶來的樂趣和啟發(fā)。通過這樣的活動(dòng)，孩子們不僅提升了語言表達(dá)和創(chuàng)作能力，也培養(yǎng)了對(duì)美的感知和對(duì)自然的熱愛。春天的詩歌教學(xué)，讓孩子們?cè)谇夙嵉穆曇糁懈兄禾斓拿篮?，用一顆純真的心寫下屬于自己的春天詩篇。愿春天的美好永遠(yuǎn)伴隨著孩子們，讓他們的詩歌如春花般綻放，如春風(fēng)般輕盈。

春天中班語言教案(篇8)

2、欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。

3、讓幼兒以多種形式(畫、編、說)，大膽表現(xiàn)對(duì)美麗的春天的感受。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編.并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、音樂春野、油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境,理解作品內(nèi)容。

(1)教師一邊演示PPT課件，一邊朗誦，讓幼兒完整欣賞文學(xué)作品。

教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

教師小結(jié)：對(duì)，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。

(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?

2、大膽繪畫，表現(xiàn)春天的美麗。

(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的顏色。那么，你想請(qǐng)誰來告訴小熊春天的顏色呢?請(qǐng)你去把它畫出來。

(2)播放音樂(春野)，幼兒繪畫。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂。

(1)幼兒交流創(chuàng)編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

教師指著黑板上的畫，請(qǐng)幼兒在集體面前大膽講述。如：這只美麗的小鳥是誰畫的?引導(dǎo)畫小鳥的幼兒說出：小鳥告訴小熊：春天是什么顏色?

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。

教師加上結(jié)束語：小熊看了小朋友們的畫，激動(dòng)地叫起來：“我知道了，我知道了，春天原來是五顏六色的?！?/p>

師：小朋友們，我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色，來告訴小熊，好嗎?

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

春天中班語言教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)春天大自然的美和詩歌的語言美。

2、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂帶《春天在哪里》

2、配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機(jī)。

3、幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

播放音樂《春天在哪里》，幼兒

邊唱邊跳進(jìn)入草地。

2、欣賞配樂朗誦詩歌。

1）教師有表情的朗誦。

提問：詩歌里說春天是什么？春天是一本什么樣的書呢？

2）第二次欣賞，幫助幼兒理解記憶詩歌內(nèi)容。

分別提問為什么春天是一本彩色的書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書？

3）集體朗誦詩歌

3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。

教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩歌的創(chuàng)編形式，使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌或詞句。

5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩歌集體朗誦。

活動(dòng)延伸：

1、鼓勵(lì)幼兒用繪畫方式表達(dá)詩歌內(nèi)容，相互欣賞。

2、利用散步戶外觀察等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。

3、集體制作一本圖畫書《春天的故事》。

4、結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行朗誦表演。

春天中班語言教案(篇10)

內(nèi)容與要求：

1、欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

2、感受春天里大自然變化的美麗景象

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

難點(diǎn)：感受春天里大自然變化的美麗景象

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

活動(dòng)過程：

(一)活動(dòng)導(dǎo)入：

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?老師畫了一幅美麗的春天的圖畫，想看嗎?

(二)欣賞：

(出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察，理解畫面內(nèi)容)

1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們?cè)诖禾炖锏臉幼?/p>

2、師：圖上有什么?它們是什么樣子的?

3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(1)、教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

(2)、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什么?春天來了，誰醒了呢?

(3)、請(qǐng)幼兒傾聽故事一遍，提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語句回答問題。

a、師：春天來了，誰醒了?它在干什么呢?

b、師：小溪醒了，它在做什么?什么叫長跑?為什么說小溪在練長跑呢?(集體朗誦這句兒歌)

c、師：麥苗醒了，它在做什么?麥苗為什么會(huì)彎腰?(請(qǐng)幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作，邊做動(dòng)作，邊朗誦這句兒歌)

d、師：桃花醒了，它在做什么?什么是綻笑臉?

e、師：柳樹醒了，它在做什么?柳樹的辮子是什么?

f、師：燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗

教學(xué)反思：

1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、

桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風(fēng)里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌“春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的喜愛以及對(duì)大自然的探索興趣。

2、通過一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

春天中班語言教案(篇11)

:

春天是一個(gè)美麗而充滿活力的季節(jié)。在春天里，花朵盛開，小草綠滿大地，陽光明媚，鳥語花香。春天不僅是自然界萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，也是我們中班幼兒學(xué)習(xí)語言的好時(shí)機(jī)。本篇文章將詳細(xì)介紹一節(jié)中班春天主題的語言教案，幫助幼兒學(xué)習(xí)與春天相關(guān)的詞匯和句子，提升他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

一、目標(biāo):

1. 學(xué)習(xí)與春天相關(guān)的詞匯：花朵、小草、陽光、鳥兒、蝴蝶等。

2. 學(xué)習(xí)描述春天的詞匯和短語：美麗的、綠油油的、明亮的、飛舞的等。

3. 學(xué)習(xí)使用形容詞和動(dòng)詞描述春天的特點(diǎn)和活動(dòng)。

4. 學(xué)習(xí)使用簡單的句子描述春天的景象和感受。

5. 激發(fā)幼兒對(duì)春天的興趣，培養(yǎng)他們的觀察和表達(dá)能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1. 圖片或卡片：花朵、小草、陽光、鳥兒、蝴蝶等春天元素的圖片或卡片。

2. 視頻或音頻資源：播放有關(guān)春天的視頻或音樂。

3. 春天相關(guān)的手工制作材料：如彩紙、顏料、筆、剪刀等。

4. 畫紙和彩色筆：用于繪畫活動(dòng)。

5. 黑板或白板：用于教學(xué)板書。

三、教學(xué)步驟:

1. 導(dǎo)入活動(dòng)(5分鐘)

a. 教師播放具有春天元素的音樂或視頻，讓幼兒感受春天的氣息和美好。

b. 教師出示圖片或卡片，引導(dǎo)幼兒回憶和說出圖片上的元素，如花朵、小草、陽光。

c. 教師問：你們喜歡春天嗎？你們覺得春天是什么樣子的？鼓勵(lì)幼兒暢所欲言，描述他們對(duì)春天的感受和印象。

2. 詞匯學(xué)習(xí)(10分鐘)

a. 教師逐個(gè)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春天相關(guān)的詞匯，以圖畫或卡片為輔助。

b. 教師讀出詞匯，然后幼兒跟讀，并嘗試用自己的話解釋詞匯的含義。

c. 教師用簡單的句子描述詞匯，如：花朵是美麗的，陽光是明亮的等。

3. 形容詞和動(dòng)詞學(xué)習(xí)(15分鐘)

a. 教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)描述春天的形容詞和動(dòng)詞，如美麗的、綠油油的、飛舞的等。

b. 教師示范使用這些形容詞和動(dòng)詞描述春天的特點(diǎn)和活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒跟讀和創(chuàng)作。

4. 句子模仿(15分鐘)

a. 教師出示一幅描繪春天的圖片或故事卡片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容描述春天的景象。

b. 教師示范一兩個(gè)簡單的句子，并鼓勵(lì)幼兒模仿和創(chuàng)作描述春天的句子。

5. 創(chuàng)作活動(dòng)(20分鐘)

a. 教師給每個(gè)幼兒一張畫紙和彩色筆，引導(dǎo)他們繪畫自己心目中的春天景象。

b. 教師一邊幫助幼兒繪畫，一邊鼓勵(lì)他們口頭描述畫中的元素和感受。

6. 整理收尾(5分鐘)

a. 教師鼓勵(lì)幼兒展示他們的作品，并邀請(qǐng)他們口頭分享繪畫中的內(nèi)容和感受。

b. 教師總結(jié)課堂所學(xué)，并夸獎(jiǎng)幼兒在描述春天方面的努力和進(jìn)步。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒們能夠通過圖畫、模仿和創(chuàng)作等方式，積極參與語言活動(dòng)，學(xué)習(xí)和掌握與春天相關(guān)的詞匯、句子和創(chuàng)意表達(dá)，提升他們的語言能力和創(chuàng)造力。這樣的教學(xué)活動(dòng)不僅讓幼兒感受到春天的美好，也激發(fā)了他們對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣，并為他們將來更好地描述和表達(dá)提供了基礎(chǔ)。希望幼兒們?cè)诖禾斓膽驯е凶聣殉砷L，用美麗的語言記錄下每一個(gè)春天的瞬間。

春天中班語言教案(篇12)

中班語言活動(dòng)《春天的電話》教案【1】設(shè)計(jì)意圖

《春天的電話》是一則童話故事，用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因?yàn)椋?/p>

1.故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.通過游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。

2.說出故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。

3.懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。

4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

2.多媒體課件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。

【活動(dòng)過程】：

一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.師：“春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟伞！?/p>

聽開火車音樂進(jìn)活動(dòng)室。

2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“啊!春天來啦!”

春天是大地有什么變化?(請(qǐng)幼兒回答：春天的特征)

3.小熊可開心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢?(請(qǐng)幼兒回答：打電話)

二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

1. 提問：“小熊給誰打電話了?小熊對(duì)小松鼠說了什么呢?”

小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，12345, “喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧?！?/p>

2. 提問：小松鼠給誰打電話了?小松鼠對(duì)小白兔說了什么呢?”

小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，23451,, “喂，小白兔。你好!春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?！毙“淄谜f：“好的，謝謝你!再見!

3. 小白兔是怎么做的?小白兔給誰打電話了?小白兔對(duì)小青蛙說了什么呢?小青蛙是怎么說的?

小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，34512，“喂，小青蛙。你好!春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。

現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立，請(qǐng)你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請(qǐng)你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎?叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒!現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下，請(qǐng)你們來做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立，現(xiàn)在請(qǐng)你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們?cè)賮硪黄饋泶螂娫挵?。好?(先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會(huì)給誰打電話呢?(幼兒回答)讓我們接著往下聽。

4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么?小公雞是怎么回答的?

小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼， 45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!

5.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么?小熊是怎么回答的?，

小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎?春天到了，山上的花開了，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的，謝謝你!再見!”

現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊?下面的小朋友請(qǐng)和我一起來講。

你們表演的太棒了!(分成3組，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。)

6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對(duì)小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它?！毙∷墒笾钢⌒苷f：“我們應(yīng)該謝謝小熊!是它第一個(gè)給我打電話的!”

小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝!”

三、教師完整講述一遍故事，請(qǐng)幼兒欣賞。

四、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說故事的對(duì)話。

五、教師小結(jié)，對(duì)幼兒滲透教育。

教師小結(jié)：故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎?你會(huì)怎么關(guān)心、幫助朋友呢?

我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號(hào)碼，關(guān)心一下好嗎?你們真是一群有愛心的小朋友?，F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。

春天的電話教學(xué)設(shè)計(jì)【2】一、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，對(duì)春天動(dòng)植物產(chǎn)生的變化感興趣。

2.積極參加角色表演，體驗(yàn)伙伴間互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的精神和熱愛大自然的情感。

3.感知故事中電話號(hào)碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。

二、活動(dòng)目標(biāo)制定依據(jù)：

教材分析:

《春天的電話》是一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物之間互相關(guān)心的故事，其中動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡化，讓幼兒知道號(hào)碼是由5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。帶孩子學(xué)講故事時(shí)，引導(dǎo)孩子聯(lián)想記憶，發(fā)現(xiàn)故事中電話號(hào)碼的規(guī)律，以及每個(gè)小動(dòng)物說的話與好朋友間的一種聯(lián)系。

幼兒行為基礎(chǔ)分析：

中班幼兒語言表達(dá)能力逐步增強(qiáng)，邏輯思維能力逐步發(fā)展，形式多樣的故事幼兒特別喜歡，并且模仿能力極強(qiáng)，《春天的電話》這則故事課件極具動(dòng)畫感，幼兒肯定會(huì)很喜歡。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.相關(guān)課件。

2.動(dòng)物頭飾。

一、觀察表現(xiàn)春天和冬天

觀看春天和冬天的兩幅圖片。

提問：小朋友們，你們看這兩幅圖片有什么不同之處?

總結(jié)：我們看到的春天里有小鳥、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!

的圖片。

二、播放課件，理解故事內(nèi)容。

1.師：小朋友們找的春天真美啊，小動(dòng)物知道了，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動(dòng)物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內(nèi)容。

2.師：好聽的故事欣賞完了，你們看到的故事里有哪些小動(dòng)物呀?教師逐一出示動(dòng)物圖片。

3.提問：這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪兒聽出來的?

三、分段欣賞故事，學(xué)說對(duì)話。

1.分段欣賞故事，出示電話號(hào)碼，并有規(guī)律的排列。

提問：小動(dòng)物是怎樣打電話的?誰給誰打的電話?他說了些什么?

2.你們發(fā)現(xiàn)在春天到來時(shí)，哪兒變了?(啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)，豐富故事內(nèi)容)

3.小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎?

四、提供頭飾、電話等道具，分角色表演。

為減少記電話號(hào)碼的困難，引導(dǎo)幼兒從這幾個(gè)電話號(hào)碼中找出規(guī)律，也可以用數(shù)字卡排列電話號(hào)碼，放到電話機(jī)旁。

語言繪本中班教案十二篇

老師在正式上課之前需要寫好本學(xué)期教學(xué)教案課件，現(xiàn)在著手準(zhǔn)備教案課件也不遲。教案是教師職業(yè)發(fā)展與提升的有效途徑，如何才能寫出好教案課件呢？尋找好文章“語言繪本中班教案”是不錯(cuò)的選擇，祝你能夠從中收獲很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)！

語言繪本中班教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

１、欣賞詩歌，感受詩歌中的恬靜和優(yōu)美。

２、對(duì)水中倒影的自然現(xiàn)象發(fā)生興趣，培養(yǎng)幼兒留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

３、初步學(xué)習(xí)仿編的方法，把生活中看到的倒影編成詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、已在散步活動(dòng)中觀看過周圍水里的倒影

２、配樂詩朗誦錄音

活動(dòng)過程：

一、回憶講述：

“上次我們?cè)趪鷫吷⒉降臅r(shí)候，在小河的水面上看見了很多的倒影，你都看見了哪些倒影呀？”

二、欣賞詩歌：

１、初步感受詩歌：

“老師這里有一首詩歌，名字叫“倒影”，我們一起來靜靜地聽一聽?！?/p>

聽后：“聽這首詩歌的時(shí)候感覺怎么樣？”

“你有沒有聽到詩歌里說到了哪些倒影呢？”

２、欣賞詩歌第二遍：

“我們?cè)賮砺犚宦?，詩歌里還說到了哪些倒影？這些倒影在水面上怎么樣？”

聽后：你聽清楚了嗎？白云的倒影在水面上怎么樣？做一個(gè)飄的動(dòng)作。

小樹的倒影在水面上怎么樣？做一個(gè)搖的動(dòng)作。

小鳥的倒影在水面干什么呢？做一個(gè)飛的動(dòng)作。

小橋的倒影呢？做一個(gè)擁抱的動(dòng)作。

為什么說小橋的倒影和小河緊緊擁抱呢？

３、欣賞詩歌第三遍：

“讓我們一邊看著圖，一邊來欣賞詩歌，如果你喜歡哪一句或者已經(jīng)記住了哪句好聽的，你就用動(dòng)作來表示好嗎？”

聽后：你最喜歡詩歌里的哪一句？能不能用詩歌里的話來告訴我們？

三、朗誦詩歌：

“原來詩歌里的每句話你都很喜歡呀，那我們就一起來把這首詩歌朗誦一遍吧！”

四、仿編詩歌：

1、“剛才你們告訴我在小河里也看見了很多倒影的是嗎？我有點(diǎn)忘記了，你能不能再告訴我一次呀？”

“剛才你們那么像小詩人，這次告訴我的時(shí)候能不能把你看到的倒影編成詩歌里的句子再告訴我呢？我們來試試好嗎？”

2、鼓勵(lì)幼兒去找個(gè)客人問一問，有沒有見過其他不同的倒影？然后也把她們的倒影也編進(jìn)詩歌。

語言繪本中班教案(篇2)

【教材分析】

《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書，漫畫似的夸張和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊西瓜，通過分割、搬運(yùn)回螞蟻窩，在搬運(yùn)的過程中遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個(gè)滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字，但是每只螞蟻的神態(tài)和動(dòng)作以及表達(dá)的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．喜歡閱讀繪本，了解圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻具有聰明靈活愛動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。（重點(diǎn)）

2．善于觀察繪本，大膽用語言表達(dá)自己的想法。（難點(diǎn)）

3．模仿小螞蟻的動(dòng)作，充分體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．螞蟻和西瓜圖片，故事PPT。

2．繪本《螞蟻和西瓜》。

3．教師自制大西瓜一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

一、教師利用歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.教師與幼兒一起表演唱歌曲《螞蟻搬豆》。

2.教師出示西瓜和螞蟻的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：今天螞蟻要干什么？（出示西瓜）哦，原來螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。

二、教師分段講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對(duì)話。

1.出示大西瓜畫面，教師講故事：在一個(gè)好熱的夏天的下午，不知是誰在草地上放了一塊大西瓜，甜甜的大西瓜，引來了幾只很小的小動(dòng)物，你們猜猜會(huì)是什么小動(dòng)物呢？

引導(dǎo)幼兒暢所欲言，猜猜會(huì)是哪種小動(dòng)物？我們一起來看看會(huì)是什么小動(dòng)物呢？

2.出示有螞蟻的圖片，提問：這么大的西瓜，請(qǐng)你用好聽的詞形容西瓜的味道。如果你是螞蟻，你最想怎么做？

引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作模仿螞蟻吃西瓜的樣子。

3.出示吃剩下西瓜的畫片，教師講述故事：螞蟻們ー下子就吃飽了，還剩那么多西瓜怎么辦呢？嗯，一只螞蟻搬不動(dòng)，嗨喲，兩只媽蟻也搬不動(dòng)，嗨喲，四只小螞蟻還是搬不動(dòng)，圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出米的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用合適的動(dòng)詞，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。）

4.請(qǐng)幼兒為螞蟻們出主意想辦法把西瓜搬回家：螞蟻們?cè)趺礃佣及岵粍?dòng)，螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動(dòng)大西瓜。我們快來想想辦法幫幫他們吧。

教師小結(jié)：西瓜實(shí)在是太大了，看來光靠人多沒有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。

5.開動(dòng)腦筋，幫螞蟻們想辦法。

教師提示：怎么分工好呢？用什么辦法搬既快又省力？請(qǐng)幼兒分組討論。

6.幼兒討論后出示螞蟻分頭行動(dòng)的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片：圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么辦法搬運(yùn)西瓜？我們一起來和小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜吧?。?/p>

7.故事最后部分：西瓜都吃完了，還剩下什么？（西瓜皮）把西瓜皮搬回去做什么呢？“哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了，小螞蟻們正在玩西瓜滑梯和跳水呢。

四、幼兒完整欣賞故事。

1．播放故事《螞蟻和西瓜》，讓幼兒完整的聽故事。

2．組織幼兒討論：為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了？

3．教師小結(jié)：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動(dòng)腦筋，和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難！

五、隨音樂搬著西瓜走出活動(dòng)室。

語言繪本中班教案(篇3)

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過仔細(xì)觀察，了解繪本圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻聰明靈活愛動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。

2、培養(yǎng)孩子善于觀察繪本，大膽用語言表達(dá)自己的想法。

3、模仿小螞蟻的動(dòng)作，充分體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、螞蟻和西瓜圖片，以及帶有螞蟻、西瓜、推、撬、挖等字卡。

2、繪本相冊(cè)圖片、繪本《螞蟻和西瓜》

3、多媒體

4、教師自制大西瓜一個(gè)

（三）活動(dòng)過程：

1、歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入，引出故事內(nèi)容。

師：孩子們，讓我們一起來唱首歌吧。

師：螞蟻很聰明想出了好辦法把豆豆搬走，我們來看看，今天螞蟻又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原來螞蟻要搬西瓜，（教師出示大西瓜和螞蟻的圖片）

2、引導(dǎo)幼兒觀察繪本，理解繪本的故事內(nèi)容，集體體驗(yàn)螞蟻在搬西瓜過程中滑稽可愛的動(dòng)作。

師：你看到什么?

（2）圖二，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié)，樂于表達(dá)自己的想法

（3）圖三，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法

（4）圖四，鼓勵(lì)孩子放松大膽的表演動(dòng)作，感受集體表演的樂趣。

（通過動(dòng)作表演，讓孩子自主的進(jìn)入角色和螞蟻站一陣線，積極的投入以下環(huán)節(jié)的發(fā)展）

（5）圖六，進(jìn)一步感知螞蟻團(tuán)結(jié)、愛動(dòng)腦筋、勤勞的優(yōu)點(diǎn)

（引導(dǎo)幼兒用好聽的連接詞：有的……有的……還有的……，來表達(dá)螞蟻勞動(dòng)的場(chǎng)景）

（6）圖七圖八圖九，合理想象，理解故事情節(jié)發(fā)展

師：螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀？他們是怎么做的？

3、留段講述故事內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子大膽想象故事最后的結(jié)局，隨性表達(dá)自己的想法。

師：小螞蟻們舍不得把瓜皮扔了，那么最后他們會(huì)把這塊西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？

4、情感提升

師：你們覺得他們是一群怎樣的螞蟻？你們喜歡他們嗎？為什么？

5、音樂游戲結(jié)束，教師出示大西瓜

師：一只螞蟻在洞口看見大西瓜，用力搬也搬不動(dòng)……快來哦，幫我一起搬喲~~

附：故事《螞蟻和西瓜》

一個(gè)炎熱的夏天下午，螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜。“真好吃，趕緊搬回家吧。”幾個(gè)螞蟻一起使勁，一點(diǎn)不動(dòng)。把伙伴們喊過來一起使勁，還是一點(diǎn)不動(dòng)。一個(gè)螞蟻有了好注意，去請(qǐng)了很多很多好朋友來幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風(fēng)不動(dòng)。愛動(dòng)腦筋的小螞蟻們沒有放棄，它們又想了一個(gè)好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運(yùn)回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當(dāng)滑滑梯，個(gè)個(gè)玩得不亦樂乎。

語言繪本中班教案(篇4)

設(shè)計(jì)意圖

有一天午睡的時(shí)候，有個(gè)孩子突然從床上爬了起來，嚎嚎大哭，當(dāng)我詢問發(fā) 生什么事情時(shí)，她雙手抱著我，在我耳邊輕輕的說，我夢(mèng)見了惡魔，我好害怕。 當(dāng)時(shí)的我撫摸著這個(gè)小朋友的腦袋，告訴她沒有惡魔存在，老師保護(hù)你，你別害 怕。過了很久這個(gè)孩子才再次睡著。之后的每個(gè)中午，她對(duì)午睡都是充滿恐懼。 抓住這個(gè)案例，我決定對(duì)班上的孩子設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于勇敢、挑戰(zhàn)的課程，直到看到了《走開，綠色大怪物》這本繪本，通過了解，這本繪本具有有創(chuàng)意的玩具書。打開每一頁，綠色大怪物都會(huì)有一個(gè)與形狀和色彩有關(guān)的變化：黃色大眼睛、 綠色鼻子、血盆大口、鯊魚般的牙齒。巨大的綠色怪物就這樣出現(xiàn)了，然后又走開。通過描述五官，和色彩的認(rèn)知；給孩子展示新奇的創(chuàng)意色彩，可以幫助孩子克服怕鬼的恐懼，進(jìn)行一次視覺上的奇妙之旅，于是它就生成了《走開，綠色大怪物》的課程。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解繪本所講的故事內(nèi)容，大膽表達(dá)對(duì)畫面和作品的感受。

2、能夠通過閱讀繪本，體驗(yàn)“驅(qū)趕心中的怪物”的游戲，趕走心中害怕的東 西，更勇敢地面對(duì)生活。

3、通過玩驅(qū)趕游戲，愿意向自己害怕的東西說“走開，XXX，”來趕走綠色大 怪物，體驗(yàn)游戲帶來的成就。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能根據(jù)看到的 PPT，完整進(jìn)行表述“走開，XXX”。

2、通過制作的“心中的怪物”進(jìn)行描述表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、繪本，可制作成 PPT，

2、紡織布，魔術(shù)貼，

3、音樂《晚安小寶貝》，

4、活動(dòng)延伸需準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、紙張、紙盒，手指玩偶等；

活動(dòng)過程

一、建立連接，音樂律動(dòng)《晚安小寶貝》。

指導(dǎo)語：天黑了，寶寶們準(zhǔn)備睡覺了。讓我們一起對(duì)著周圍的小朋友說晚安。

（提示：教師帶領(lǐng)幼兒跳一段簡單的睡前生活流程的律動(dòng)）

二、閱讀繪本“走開，綠色大怪物”。

1、創(chuàng)設(shè)情景，介紹封面。

指導(dǎo)語：有一個(gè)名叫寶寶的小朋友，他也非常害怕黑夜，讓我們一起來看看 他為什么害怕黑夜。小朋友們這是什么呢？你們覺得為什么寶寶害怕它？

2、講讀內(nèi)容。（第 1 頁到第 6 頁 PPT）

指導(dǎo)語：你發(fā)現(xiàn)這是什么呀？這是一雙什么樣的眼睛呢？

（提醒幼兒注意觀察怪物的眼睛。）

3、依次出示圖片，直到綠色大怪物呈現(xiàn)。（第 7 頁 PPT）

指導(dǎo)語：你們看到了什么呢？我們稱呼它為“綠色大怪物”你們喜歡這個(gè) 大怪物嗎？如果不喜歡，我們要掌握好本領(lǐng)來驅(qū)趕它。

三、游戲：心中的“怪物”。

1、幼兒討論，說說心中“怪物”的模樣。

指導(dǎo)語：寶寶心中的大怪物是綠色的，你們有夢(mèng)過像寶寶一樣的怪物嗎？ 你們覺得大怪物還會(huì)長成什么樣子的呢？

2、提供材料（各種形狀布織布、魔術(shù)貼），進(jìn)行設(shè)計(jì)。

指導(dǎo)語：在我這里有很多形狀的圖形，接下來，請(qǐng)你們自由拼接，組合你們 心中的“怪物”的模樣。

3、嘗試表達(dá)自己設(shè)計(jì)的“怪物”的模樣。

指導(dǎo)語：大家都把自己的心里的“小怪物”的模樣制作出來了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋 友說一說它是長什么樣子的？

四、繼續(xù)講述繪本。（第 8 頁 PPT）

1、猜想如何驅(qū)趕大怪物。

指導(dǎo)語：大怪物給我們帶來許多恐懼，有什么辦法讓它離開呢？

2、掌握驅(qū)趕的魔術(shù)語“走開，XXX” 。（第 9 頁到第 15 頁 PPT）

指導(dǎo)語 1：聽說聲音響亮可以壯膽，這里有一個(gè)好的辦法，讓我們一起試一試

說“走開吧?！?/p>

指導(dǎo)語 2：你們觀察到什么消失了？

（提示：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，鼓勵(lì)幼兒可以完整表述一整句話：走開，兩只扭曲 的小耳朵！走開，藍(lán)綠色的長鼻子；走開吧，綠色的大臉；走開，白色的尖牙； 走開，兩只黃色的大眼睛；走開，綠色大怪物。）3、成功幫助寶寶趕走“大怪

物”。（第 16 頁 PPT）

指導(dǎo)語：我們是不是順利的幫助寶寶將綠色大怪物趕走了呢？現(xiàn)在你是不是掌握到驅(qū)趕“大怪物”的本領(lǐng)了呢？

五、游戲“驅(qū)趕自己心中的大怪物”。

1、幼兒分為 2 人一組，在好朋友面前驅(qū)趕自己心中“大怪物”。

指導(dǎo)語：寶寶的“大怪物”終于消失了，可是我們的“大怪物”它還在，現(xiàn)在我們將分為 2 人一組，使用魔法語，驅(qū)趕我們的“怪物”。

（提示：驅(qū)趕時(shí)可以說“走開，圓圓的眼睛；走開，長長鼻子。根據(jù)自己的小怪物進(jìn)行驅(qū)趕。）

2、分享驅(qū)趕成功的喜悅。

指導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友分享一下，你們都是怎么驅(qū)趕的。

3、教師小結(jié)。

指導(dǎo)語：在我們生活中有這樣的怪物嗎？其實(shí)在我們的生活中是沒有怪物的，只 是我們害怕它而產(chǎn)生的幻想，只要我們勇敢、正確地去面它，我們就不會(huì)害怕。

六、翻閱書籍，觀察繪本。

指導(dǎo)語：今天我們的繪本還有一個(gè)神奇的地方，讓我們一起來觀察一下？

（提示：引導(dǎo)幼兒觀察，這是一本洞洞書，很有層次感，十分有趣。）

反思：

通過設(shè)計(jì)這節(jié)語言課《走開，綠色大怪物》，讓孩子們?nèi)ラ喿x繪本，同時(shí)自己親手制作“心中的怪物”等游戲，不斷勇敢得去驅(qū)趕和挑戰(zhàn)趕走心中的恐懼。

整節(jié)活動(dòng)中，互動(dòng)性很強(qiáng)。孩子們的參與度非常高，能夠積極、完整的表述“走開，XXX”。

課后無意間觀察到孩子們看見螞蟻，蜘蛛等小昆蟲，不再感到害怕和有傷害它們的行為。而是用語言告訴這些小動(dòng)物：“走開，黑黑的小蜘蛛；走開，小小的螞蟻。”驅(qū)趕它們離開，體現(xiàn)出了有愛的一面。

那個(gè)之前害怕午睡的孩子，再也沒有突然哭鬧的現(xiàn)象出現(xiàn)。達(dá)到了很好的安撫、教育效果。

生活即教育，無形中貫穿在一起，這節(jié)課只體現(xiàn)了健康語言美術(shù)方面的領(lǐng)域，之后還可以延伸到體育、音樂、科學(xué)等等領(lǐng)域，進(jìn)行多元化的課程設(shè)計(jì)。

語言繪本中班教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事情節(jié)的有趣，樂意想象，體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。

2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT，圖片

活動(dòng)過程：

一、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣觀察西瓜畫面，猜想引出螞蟻

二、愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。

(一)螞蟻怎樣吃西瓜——看到這塊又香又甜的大西瓜，小螞蟻們會(huì)怎么說呢?

——小螞蟻們是怎么吃的啊!

——西瓜真是太好吃了!小螞蟻說：“讓我們把西瓜搬回去和大家一起分享吧!”

(二)螞蟻怎樣搬西瓜——我們一起看看小螞蟻們是怎么搬西瓜的?

(二)搬不動(dòng)怎么辦?

——還有什么別的搬西瓜的辦法嗎?

(三)西瓜皮有什么用?

——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮!看看螞蟻們把它變成了什么?

——你們覺得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么?

三、延伸：介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣螞蟻和西瓜這個(gè)有趣的故事就藏在這本書里，我們以后再來看一看!

活動(dòng)反思：

小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識(shí)關(guān)注，本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化)，也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作，從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣。活動(dòng)中，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應(yīng)該再對(duì)語言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。

語言繪本中班教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本次活動(dòng)中出現(xiàn)的幾個(gè)字。

2、通過語言活動(dòng)，理解、體會(huì)到媽媽對(duì)自己的愛。

3、能根據(jù)具體情境，用語言表達(dá)出對(duì)媽媽的愛。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過語言活動(dòng)，進(jìn)行愛的教育。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件

活動(dòng)過程

一、 導(dǎo)入

1、 屏幕顯示課題：小朋友你們認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎?

2、 看課題導(dǎo)入。

二、 老師講故事

1、 圖文顯示。

師：小兔子用了什么動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛?(把手張開，張到不能再張開)

請(qǐng)小朋友做動(dòng)作。

師：小兔子為什么要把手張開?

2、 接著講故事(邊做動(dòng)作邊講)

(1) 剛才小兔子還做了什么動(dòng)作?還說了什么話?媽媽又是怎么做的?

(2) 請(qǐng)小朋友做動(dòng)作。

(3) 小兔子還做什么動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛?(跳)還說了什么話?

(媽媽，我跳得有多高，我就有多愛你。)

小朋友齊讀小兔子說的話。

媽媽又是怎么做的?

(4) 請(qǐng)兩個(gè)小朋友跳，其他小朋友說小兔子的話。誰跳得多高一點(diǎn)?

3、 指導(dǎo)小朋友復(fù)述故事。

4、 觀察畫面：小朋友，你看到了什么?

5、 讓小朋友根據(jù)自己所看到的畫面，說一句話表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

三、 圖文顯示

蝴蝶、蛋糕、大海

1、 指導(dǎo)小朋友根據(jù)所看到的圖片，說一說對(duì)媽媽的愛。

2、 拓展練習(xí)：誰可以用蘋果來說一說對(duì)媽媽的愛?

四、 拓展延伸

平時(shí)在家里有你們愛的人嗎?你愛誰?在幼兒園有你們愛的人嗎?

教學(xué)反思

本節(jié)語言活動(dòng)課，通過老師講小兔子對(duì)媽媽的愛這個(gè)故事引入，激發(fā)幼兒的興趣，課堂氣氛十分活躍。同時(shí)通過多媒體課件的應(yīng)用，讓學(xué)生形象直觀地根據(jù)圖片來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

語言繪本中班教案(篇7)

(一)幼兒回顧聽過的有關(guān)“狼”的故事。

1.話題導(dǎo)入:說說你知道的“狼”。

師:小朋友們,你們聽過哪些關(guān)于狼的故事呀?故事中的狼都是什么樣子的呢?你喜歡它們嗎？

2.師幼共同小結(jié)印象中狼的形象。

(二)封面設(shè)疑，猜測(cè)故事內(nèi)容。

1.出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

師:這本書也講了一個(gè)關(guān)于狼的故事。封面上的這只狼是什么樣子的呢?你覺得它會(huì)是一只什么樣的狼?

2.繼續(xù)猜測(cè)故事情節(jié)。

師:這個(gè)故事發(fā)生在什么地方呢?接下來森林里可能會(huì)發(fā)生什么事情?

(三)自主閱讀，驗(yàn)證自己的猜測(cè)并嘗試根據(jù)連續(xù)畫面梳理故事的情節(jié)。

1.自主翻閱繪本，驗(yàn)證自己的猜測(cè)內(nèi)容。

師：請(qǐng)你仔細(xì)閱讀這本書，看看和我們剛才猜的故事內(nèi)容有沒有區(qū)別。

2.與同伴交流自己在繪本中的發(fā)現(xiàn)。

師:你在故事中有沒有發(fā)現(xiàn)一些熟悉的地方?

(四)師幼共讀，進(jìn)一步探討故事內(nèi)容。

1.幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事的內(nèi)容。

師：狼先后遇到了誰?它說了什么話?做了什么事?故事中遇到的人和動(dòng)物，你在其他書上見過嗎?故事內(nèi)容和你看過的一樣嗎?

2.幼兒自主交流，討論并猜測(cè)。

(1)幼兒猜測(cè):第二天小狼還會(huì)去吃掉森林里的那些小動(dòng)物嗎?

(2)幼兒自主討論:明天小狼為什么會(huì)(不會(huì))吃掉小動(dòng)物?

語言繪本中班教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意與老師一起閱讀繪本，能用自己的語言大膽講述畫面內(nèi)容。

2、理解不同角色相同的心理感受，懂得勇敢面對(duì)生活中可怕困難的事。

3、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本PPT、故事圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、觀察封面，引出故事

1、小朋友們，今天老師帶了一本書，這是書的封面，請(qǐng)你看看封面上有誰？

2、你們看過牙醫(yī)沒？你們看牙醫(yī)時(shí)心情是什么樣的？所以書名就叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫(yī)怕什么呢，讓我們一起來看一看吧。

二、分段講述故事，感受不同角色的相同心理變化

為什么牙醫(yī)非看不可？

3、于是牙醫(yī)打開門一看，這時(shí)候他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？

鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀？

鱷魚那么害怕，你有什么辦法讓鱷魚不害怕呢？

7、收到你們的鼓勵(lì)，鱷魚勇敢地坐到椅子上。牙醫(yī)也慢慢地走過來，可他還是什么感覺呀？你們?cè)鯓觼韼蛶脱泪t(yī)？（同時(shí)再次引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚和牙醫(yī)的心理話都是一樣的

語言繪本中班教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過閱讀活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)石頭的魔力，想讀故事。

2、能仔細(xì)閱讀畫面，大聲清楚地表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)閱讀的溫馨和快樂，感受故事中愛的情感。

4、激發(fā)學(xué)生閱讀繪本的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過閱讀，體驗(yàn)閱讀的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀繪本的興趣。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)懸導(dǎo)入：

1、小朋友們大家好，老師今天帶來了一個(gè)可愛的朋友，他是誰呢？

2、課件出示：驢小弟的圖片，并介紹：他叫“驢小弟”，他和他的爸爸媽媽住在燕麥谷的松果路。你們看：

出示圖片：

驢小弟一家其樂融融的圖片。

問：你從圖片上都看到了什么？

（花兒開得多好看?。。?/p>

3、可是，有一天，驢小弟的家跟以前不一樣了。你們看：出示驢爸爸和驢媽媽傷心難過的圖片。

問：這時(shí)候驢小弟的家是什么樣子？（連花兒都枯萎了?。?/p>

4、為什么會(huì)發(fā)生那么大的改變呢？故事還要從這兒說起：

二、看動(dòng)畫，回答問題：

1、播放驢小弟撿到帶有魔法的石子的過程。并回答：

2、驢小弟撿到了什么？這是一顆怎樣的石子？

3、如果你現(xiàn)在就有這樣帶有魔法的小石子，你會(huì)用它干什么？

三、聽故事，回答問題：

師講述：

當(dāng)他一邊穿過草莓山，一邊在想著許多許多他的愿望時(shí)，他突然看見一頭又狡詐又饑餓的獅子正在草叢里瞪著他。這只獅子已經(jīng)有好多天沒有吃飯了，它正在找今天的晚餐，正好遇到了驢小弟，獅子心想：“今天我總算能飽餐一頓了！”

你說，驢小弟看到這樣的獅子，害怕嗎？那你說驢小弟現(xiàn)在怎么對(duì)付這只獅子？（快用這顆神奇的小石子）師繼續(xù)講述：

（可是）他害怕極了。根本沒有好好想一想?！拔蚁Ｍ沂且粔K石頭?！彼脑捯徽f完，他就變成了一塊石頭。獅子跳過來，圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不停地用鼻子聞來聞去，徹底糊涂了?！拔颐髅骺匆娨活^小驢子的，也許是我餓瘋了?！彼卣f。變成巖石的驢小弟，就這樣呆在草莓山上，那顆神奇的小石子還在他身邊，但是他沒辦法去拿。“噢，我好希望再變成我自己。”他想，可是沒有用。他必須碰到那顆小石子才能產(chǎn)生法力，但是他根本沒辦法做到。就這樣，夜，來了。

四、看圖片，想一想：

1、小朋友們，現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯催@兩幅圖，你們知道驢爸爸和驢媽媽為什么這么難過著急了嗎？

（驢小弟不見了）是啊！不管他們想了多少辦法，找過了多少地方，他們都沒有找到驢小弟。你們看，他們是多么傷心、多么無奈?。【瓦@樣，驢小弟和他的爸爸媽媽一起渡過了漫長的秋天、一起渡過了寒冷的冬天，你們看，春天來了，草莓山上的小草都醒過來了，花兒也露出了它們美麗的臉龐，可是，驢小弟還是一塊大石頭，一動(dòng)不動(dòng)地呆在山上。

2、那你們說，驢小弟還能變回原來的樣子嗎？

3、老師告訴大家，驢小弟在最后終于變回來了，并且回到了他溫馨的家中，你們看，他們家的那瓶花兒又開放了！

4、有小朋友會(huì)問，這其中到底發(fā)生了什么事情啊？請(qǐng)小朋友自己在書本里尋找答案吧！這本書的名字就叫做“驢小弟變石頭”

語言繪本中班教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受和體會(huì)與爸爸媽媽相處的溫暖和關(guān)愛。

2、專心聽故事，體會(huì)故事所表達(dá)的情感。

3、嘗試用繪畫的形式，表現(xiàn)愛的感覺。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒家庭生活照、幼兒用書等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：專心聽故事，體會(huì)故事所表達(dá)的情感。

難點(diǎn)：感受和表現(xiàn)對(duì)別人的關(guān)愛。

活動(dòng)過程：

一、引出故事

師：今天我?guī)硪槐緯?，誰認(rèn)識(shí)這些字?(連起來念：猜猜我有多愛你)

師：誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽)

師：這是關(guān)于誰和誰愛的故事呢?(兔子和兔媽媽)

二、教師講故事，幼兒欣賞。

1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔，這我可猜不出來”，兔媽媽說停。

提問：剛才小兔子對(duì)媽媽說了一句什么話?

2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。

兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停

提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛的?(把手臂張開，張到無法再張開。)

提問：為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演：“我愛你有這么多?！?/p>

3、你們?cè)俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁捶椒ū硎緪鄣?

教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。

兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

小兔子又想了一個(gè)好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。停

提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心里有愛要大聲說出來)老師來當(dāng)你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多?

(伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭)

(跳高：我跳的有多高就有多愛你) 有愛的人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。

4、他們說著來到了山腳下，看到了什么?

(小草、小花、山、樹、小路等)

小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛了，來說說吧?

(心里有愛要說出來，也真不容易呀。)

5、出示圖片讓孩子來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。 你可以用你所看到的這些來表達(dá)心里的愛嗎?

(高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)

誰來說一樣比圍巾長、星星亮的說說心中的愛?你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)

6、生活中除了這些還有什么可以用來表示愛的?

(巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西)

小結(jié)：原來我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。

7、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢?，我愛你一直到月亮那里?！闭f完，小兔子閉上了眼睛?！芭叮@真是很遠(yuǎn)。”兔媽媽說，“非常非常的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對(duì)他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！?/p>

三、總結(jié)：

孩子們這個(gè)故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請(qǐng)大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了)

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中充分的給孩子們提供想說、敢說、愿意說的環(huán)境和氛圍，調(diào)動(dòng)孩子們參與語言活動(dòng)的積極主動(dòng)性，突出幼兒的主體地位，在輕松而愉快的氛圍中體會(huì)愛、表達(dá)愛。

語言繪本中班教案(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

能看懂圖畫內(nèi)容，學(xué)念兒歌，體驗(yàn)游戲兒歌的快樂情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．背面有蝸牛、螞蟻、鯉魚、招牌、熊打鼓、老頭烤肉、野狼抱雞、章魚坐沙發(fā)、老虎喝酒、青蛙圖片的數(shù)字卡片1—10

2．人手一本《拍花蘿》

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)數(shù)字1—6，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：老師今天帶來了一些數(shù)字，我們來看看，是些什么數(shù)字呀？

二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。

1． 學(xué)說語句。

師：老師在這些數(shù)字卡片后面還藏了一些小秘密呢，我們先來看數(shù)字“1”。

重點(diǎn)引導(dǎo)孩子看懂每一幅圖：誰？在干什么？（依次翻看數(shù)字“1”“2”“3”，分別學(xué)念后面的語句）

師：請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)地看，圖中的兩個(gè)小娃娃在干什么？他們?cè)谕妗芭幕ㄌ}”的游戲。

2.完整欣賞兒歌。（播放兒歌錄音1——3句）

師：他們是怎樣玩的？讓我們來聽聽吧。老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，兒歌里說了些什么？

師：你聽到說了些什么？（依次詢問“4—6”數(shù)字卡后面是什么？）（幼兒回答）

3.完整學(xué)習(xí)兒歌。

師：你想和老師一起來念嗎？

三、帶領(lǐng)幼兒集體閱讀《拍花蘿》。（運(yùn)用動(dòng)作來表演）

師：兒歌好聽嗎？一位叫做潘人木的叔叔把它寫在《拍花蘿》這本書里，曹俊彥叔叔把圖畫了出來！讓我們一起來看看吧！

四、引導(dǎo)表述兒歌中滑稽的句子。

師：剛才我們都看過這本書，也念了兒歌。

你們認(rèn)為哪些句子很好笑，很滑稽呢？

五、師幼傾聽錄音機(jī)里的《拍花籮》，并有節(jié)奏地配上相應(yīng)的動(dòng)作。

形式依然用游戲的方法進(jìn)行。

語言繪本中班教案(篇12)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。

2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中動(dòng)物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣。

3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，了解分享的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、貓手偶

活動(dòng)過程：

一、 封面導(dǎo)入，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句兒歌

1、 問好?？?，小貓?jiān)诟墒裁茨?你怎么看出來的?

2、 小貓是怎么做餅的呢?我們來看一看，學(xué)一學(xué)。

3、 寶寶會(huì)做餅嗎?小貓學(xué)會(huì)做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它開了一家“餅屋”，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

二、 了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)

(一)、小老鼠來了

1、誰會(huì)來餅屋呢?來了幾只老鼠?高矮不同吱吱、吱吱，小老鼠來了。老鼠想吃什么啊?一起告訴小貓

2、我們趕緊來幫小貓一起做薄餅吧。

3、薄餅做好啦!瞧，這是什么樣的薄餅?

(二)、小綿羊來了

1、誰來了?完整地說說誰來了。幾只綿羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅，我們來幫小羊問問吧。師生“小貓小貓，我們要吃香香的，軟軟的薄餅”師答：“好，我來做”

2、寶寶們一起來幫忙吧!

3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅?zāi)?

(三)、大象來了

1、 “黑喲、黑喲”誰來了?對(duì)呀，是大象來了，他也想吃香香的軟軟的薄餅，誰來幫他告訴小貓?

2、為什么要用這么大的工具，這么多的材料做餅啊?

3、大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧。

4、薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?

(四)、做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓?

三、 這件事被畫成了一本書，書名就叫《森林里的餅屋》

四、 欣賞動(dòng)畫和朋友們分享是一件很快樂的事情，我們一起來看看，小貓是怎么樣快樂地做餅的。

活動(dòng)反思：

故事教學(xué)中要注意方式的變換，才能調(diào)動(dòng)幼兒傾聽的積極性。運(yùn)用多媒體在活動(dòng)開展的過程中出示封面為導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與到活動(dòng)中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛心的小貓朋友，讓孩子們?cè)谛蕾p圖片和聆聽老師講述的過程中加深了對(duì)故事的理解和印象并學(xué)說對(duì)話。故事中的幾句對(duì)話生動(dòng)有趣，也比較朗朗入口，配上動(dòng)作，深受幼兒的喜歡，孩子們也都非常主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，在活動(dòng)中體驗(yàn)互相幫助的快樂。讓孩子完整欣賞故事，進(jìn)一步體會(huì)和感受朋友們間分享是一件很快樂的事情。最后問孩子：1、小貓為啥是快樂地做餅?孩子們都能說出和朋友們分享是一件很快樂的事情。2、如果讓你給小貓做塊餅，你會(huì)做什么形狀的餅給小貓?孩子們除了說做有小貓頭像的餅外，還說出許多各種形狀的餅，發(fā)揮了想象力。

反思到不足的地方，相信自己會(huì)在接下來的活動(dòng)中逐步改進(jìn)，使自己有一個(gè)逐步的提升。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間和空間，幼兒有更多的嘗試機(jī)會(huì)，來體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)，相信我和孩子們會(huì)更積極的去完成每一個(gè)過程，因?yàn)檫@個(gè)過程是相互學(xué)習(xí)的過程。

中班語言春雨教案十二篇

時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，該好好計(jì)劃一下接下來的工作了！什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編整理的秋季幼兒園中班工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班語言春雨教案 篇1

首先可以確定的是升入中班的孩子已經(jīng)可以接受一些高深的知識(shí)了，相對(duì)于過去只是邊做游戲邊教導(dǎo)生活常識(shí)來說這學(xué)期課教導(dǎo)一些理論性的知識(shí)，無論是美術(shù)課的開設(shè)還是聲樂教導(dǎo)都需要自己慎重對(duì)待便可以保證孩子學(xué)有所成，這學(xué)期對(duì)于孩子們才藝方面的培養(yǎng)絕對(duì)相比往期要更加嚴(yán)格一些才行，但是相對(duì)應(yīng)的則是作為教師的自己也應(yīng)該要對(duì)這方面有所研究才方便進(jìn)行具體的教學(xué)工作。另外這學(xué)期可以適當(dāng)教導(dǎo)一些數(shù)學(xué)中的加減法來培養(yǎng)孩子們的思維，尤其是現(xiàn)實(shí)中遇到一些問題應(yīng)該如何去進(jìn)行解決才是現(xiàn)在孩子們需要進(jìn)行思考的，每一種不同的答案對(duì)于他們的成長上來說都是一種思維上面的鍛煉。

其次則是生活中的一些常識(shí)需要進(jìn)行教導(dǎo)并幫助他們進(jìn)行掌握，因此在這個(gè)學(xué)期盡量要讓孩子們養(yǎng)成自主動(dòng)手的習(xí)慣才能幫助他們?cè)诮窈蟮?學(xué)習(xí)中更好的成長，而且吃飯不挑食以及按時(shí)睡覺也是作為教師的自己需要再三進(jìn)行叮囑的。在這里需要注意的則是進(jìn)入秋冬季節(jié)以后孩子們的身體狀況是否存在著一些問題，尤其是感冒一類的流感對(duì)于這個(gè)年齡階段的孩子來說可是容易頻發(fā)的狀況，因此作為幼兒教師的自己需要對(duì)這方面容易出現(xiàn)的問題有所防備才行。

最后則是針對(duì)孩子上學(xué)的接送工作需要和家長進(jìn)行幾次溝通，無論是天氣轉(zhuǎn)涼需要叮囑家長給孩子多加衣服還是平時(shí)的照顧，我覺得自己在這學(xué)期應(yīng)該盡量注重這方面的叮囑才能夠給予孩子最好的成長，而且對(duì)已經(jīng)進(jìn)入中班的孩子來說應(yīng)該要教導(dǎo)一些為人處世的道理，至少現(xiàn)階段應(yīng)該在做好平時(shí)的教育的基礎(chǔ)上盡量確保家庭環(huán)境的和諧，即便作為幼兒教師很難兼顧到這方面也應(yīng)該在家長會(huì)上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一番。

我認(rèn)為在中班這個(gè)承上啟下的階段必須要和家長攜手努力才行，至少要讓孩子們心里明白父母將他們交托于幼兒園并非是一種不關(guān)心，而作為幼兒教師的自己也應(yīng)該在教導(dǎo)知識(shí)的同時(shí)注重孩子性格的塑造以及品德的教養(yǎng)，畢竟這方面的教學(xué)工作相當(dāng)于在孩子們的成長道路上樹立一個(gè)提供指引的標(biāo)桿。

中班語言春雨教案 篇2

本學(xué)期，我們將根據(jù)上級(jí)及幼兒園的工作要求以及孩子的情況，認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神。自我加壓，提高自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平不斷嘗試、探索課程改革的研究，滲透新的教育理念，積極探索，不斷提高保教質(zhì)量。

一、班級(jí)情況分析：

中班共有幼兒20名，，教師1名。通過小班一學(xué)年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。

1、本班幼兒特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)分析：

（1）基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好。

（2）幼兒基本都能愉快地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。

（3）能進(jìn)行一些簡單的生活自理活動(dòng)。

（4）能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動(dòng)與客人打招呼。

2、薄弱環(huán)節(jié)分析：

（1）部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，思維不夠集中，對(duì)于老師的提問，有的表現(xiàn)為一種與我無關(guān)的感覺，有的則是還停留在上一個(gè)問題上，有的就是答非所問;還有的孩子喜歡在下面做小動(dòng)作，而且有時(shí)會(huì)影響到他人。

（2）在進(jìn)餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經(jīng)過了一個(gè)暑假，有部分孩子對(duì)于餐后的衛(wèi)生工作（清理桌面、擦嘴、搬椅子等環(huán)節(jié)），有所淡忘，在洗手環(huán)節(jié)上愛在盥洗室逗留，玩耍。

（3）幼兒在操作能力及操作常規(guī)上，有待提高。

（4）幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)的自我保護(hù)能力需要提高，有的孩子在動(dòng)作的協(xié)調(diào)上還存在著一定的困難。

（5）個(gè)別幼兒（新生）在與人交往上表現(xiàn)的較膽小，他們不敢主動(dòng)地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他交流，不能很好的表達(dá)自己的想法、意愿。

（6）當(dāng)遇到困難時(shí)，幼兒的第一個(gè)反應(yīng)就是叫老師，缺乏自己動(dòng)腦筋解決的主動(dòng)性。

（7）幼兒的任務(wù)意識(shí)較弱，任務(wù)不能及時(shí)、按時(shí)的.完成。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)：

本學(xué)期我們兩位老師將會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，針對(duì)本班幼兒的實(shí)際情況，參照本年齡段幼兒的發(fā)展要求和幼兒存在的不足之處，在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，進(jìn)行行而有效的指導(dǎo)，用適時(shí)的家園溝通方法，達(dá)到家園共育的效果。促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

三、工作任務(wù)及措施

（一）加強(qiáng)班務(wù)管理，保證幼兒身心健康發(fā)展

1、班上兩位老師要搞團(tuán)結(jié)、講合作，教育觀念達(dá)成一致，堅(jiān)持常規(guī)培養(yǎng)一貫性。

2、定期開展班級(jí)會(huì)議，找不足、定措施、認(rèn)真實(shí)施。

3、以一日活動(dòng)中的安全為重點(diǎn)開展安全活動(dòng)。如：通過照片再現(xiàn)的形式或結(jié)合幼兒的游戲活動(dòng)及生活中的具體事例，使幼兒對(duì)自己的安全提高警惕。

（二）培養(yǎng)幼兒良好的身體素質(zhì)，重視常規(guī)指導(dǎo)和體育鍛煉：

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的自覺性，建立為他人服務(wù)意識(shí)。

2。 在平常的教學(xué)中穿插一些健康方面的知識(shí)，教給幼兒一些增進(jìn)健康的方法，使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習(xí)慣和態(tài)度。

3。 開展家園活動(dòng)，雙方面的促進(jìn)幼兒體能和行為習(xí)慣的發(fā)展。

中班語言春雨教案 篇3

一、班級(jí)情況分析

本班現(xiàn)有幼兒46名，男孩24名，女孩22名。其中有12名幼兒是新插班生。經(jīng)過一年的小班生活，班中每位幼兒都有了不同程度的進(jìn)步和提高。現(xiàn)將各方面情況分析如下：

(一)健康：

1、幼兒的自理能力有了較大的提高，都能自己用匙獨(dú)立進(jìn)餐，能較安靜、迅速地吃完自己的一份飯菜，飯量較入園前有所增加，在用餐時(shí)剩飯、挑食現(xiàn)象也有了明顯改觀。個(gè)別進(jìn)餐習(xí)慣還有待改進(jìn)的幼兒，

本學(xué)期將通過個(gè)別教育、談話討論和不斷督促來幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。一學(xué)期來，幼兒已基本能獨(dú)立大小便，部分小朋友還會(huì)把內(nèi)衣塞進(jìn)褲子里。班中大多數(shù)幼兒都能自己穿脫衣服，并把脫下來的衣服放在固定處，部分穿脫衣服不太熟練的幼兒，我們將與家長聯(lián)系共同配合給予更多鍛煉自理的機(jī)會(huì)。

2、動(dòng)作發(fā)展方面，幼兒的走跑動(dòng)作已比較協(xié)調(diào)，平衡、鉆的能力相對(duì)較弱，本期我們將引導(dǎo)他們多參加這方面的游戲，來提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

3上期通過談話、不斷提醒督促，幼兒在運(yùn)動(dòng)時(shí)的自我保護(hù)能力有所增強(qiáng)，知道熱了要擦汗、休息，知道跑時(shí)盡量不和別人碰撞;知道滑滑梯要等前面的小朋友離開了再往下滑。本學(xué)期我們將繼續(xù)給幼兒一些相關(guān)保護(hù)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，進(jìn)一步提高自我保護(hù)意識(shí)和保護(hù)能力。

(二)社會(huì)性和情感方面：

1、經(jīng)過一年的生活，幼兒的禮貌禮儀行為有了較明顯的進(jìn)步，能較主動(dòng)地與認(rèn)識(shí)的師長打招呼。在日常生活中能使用一些簡單的禮貌用語進(jìn)行交往，幼兒的交往能力提高了，愿意與老師小朋友一起游戲，一起談話，但對(duì)于一些陌生的客人、老師還不能主動(dòng)招呼，同時(shí)仍有部分幼兒在集體面前表達(dá)與表現(xiàn)自己不夠大膽，需進(jìn)一步鼓勵(lì)，讓他們更活潑、開朗起來。

2、由于大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性的，在行為習(xí)慣方面還存在不少不良習(xí)慣，還有幼兒自控能力較弱，注意力較分散，遵守集體規(guī)則的意識(shí)較弱。部分幼兒坐姿不正確。一些幼兒在家里常常亂發(fā)脾氣，本學(xué)期將把良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的建立作為重點(diǎn)常抓不懈。

(二)藝術(shù)方面：

1、幼兒對(duì)繪畫的興趣很高，涂色、線條等技能方面也增強(qiáng)了，本學(xué)期美術(shù)教育中將給予幼兒更多感知美的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的敏銳性，進(jìn)一步提高審美能力。

2、本班幼兒喜歡音樂，喜歡唱唱跳跳，個(gè)別幼兒節(jié)奏感較強(qiáng)，幼兒對(duì)律動(dòng)和音樂游戲、歌表演特別感興趣。

(四)語言認(rèn)知方面：

1、全班幼兒已都能聽懂普通話，并能在日常交往中運(yùn)用、表達(dá)。

2、幼兒喜歡聽故事，喜歡動(dòng)腦筋，學(xué)新本領(lǐng)，但活動(dòng)時(shí)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣較差，經(jīng)常插嘴。幼兒的語言遷移運(yùn)用能力普遍較弱，一些爭搶現(xiàn)象便是動(dòng)手不動(dòng)口的結(jié)果。

3、經(jīng)過一年的聽讀識(shí)字實(shí)驗(yàn)，幼兒對(duì)書面語言的敏感性增強(qiáng)了，并養(yǎng)成了較好的聽、讀、認(rèn)習(xí)慣。幼兒識(shí)字量增長明顯，但仍需家長的配合。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)：

1、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官和利用語言交往的基本能力，增進(jìn)其對(duì)環(huán)境的認(rèn)

識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和動(dòng)手能力，發(fā)展智力。

3、萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣及活潑開朗的性格。

4、培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

二、班級(jí)管理目標(biāo)

1、根據(jù)新《綱要》，《園務(wù)計(jì)劃》，《教研計(jì)劃》，從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合幼兒的本身情況，制定切實(shí)可行的、富有彈性的班務(wù)計(jì)劃，安排好一日活動(dòng)，加強(qiáng)以往薄弱環(huán)節(jié)，滿足多數(shù)幼兒的需要。

2、充分利用幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒適當(dāng)參與社會(huì)生活，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展社會(huì)性。

3、教育活動(dòng)應(yīng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性，在生活、游戲中充分體現(xiàn)。

4、根據(jù)園內(nèi)、班內(nèi)創(chuàng)設(shè)的各種活動(dòng)區(qū)域，培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的喜好、特長，能持之以恒玩好角色，加強(qiáng)幼兒個(gè)性的培養(yǎng)，注重個(gè)體差異。

5、做好“家園聯(lián)系欄”及“家園班報(bào)”。與家長聯(lián)系，不斷交流幼兒在園、在家情況，使家園工作順利進(jìn)行。

6、重視體現(xiàn)“幼兒的主動(dòng)性”，鼓勵(lì)幼兒要獨(dú)立思考，嘗試性的回答提問，并能完整的做好各項(xiàng)任務(wù)。

7、在日常生活中不斷進(jìn)行文明禮貌的教育和幼兒的常規(guī)教育。

三、教學(xué)管理目標(biāo)

(一)健康

1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的'情緒。

2、獨(dú)立進(jìn)餐、穿脫衣、褲、鞋、襪，學(xué)習(xí)整理床鋪、管理自己的物品。

3、知道必要的衛(wèi)生保健知識(shí)，認(rèn)識(shí)身體的主要器官及基本功能，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。愛吃各種食物，養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。注意生活環(huán)境衛(wèi)生。

4、了解必要的安全常識(shí)，對(duì)陌生人和危險(xiǎn)的事物有警覺。

5、積極參加體育活動(dòng)，提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力，動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)。

(二)語言

1、學(xué)習(xí)注意傾聽，理解日常用語。

2、學(xué)習(xí)用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。

3、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，樂意表達(dá)自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

4、學(xué)習(xí)有順序地看書，樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容。喜歡看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的內(nèi)容與同伴進(jìn)行交流。

(三)社會(huì)

1、關(guān)愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。

3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn)，并嘗試作出適宜的反應(yīng)。

4、學(xué)習(xí)簡單評(píng)價(jià)自己及別人的行為，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信。

5、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規(guī)則。

6、樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。

7、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施、景觀，喜愛參與民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)啊一家鄉(xiāng)的情感。

8、知道9月10日、10月1日、1月1日的節(jié)日，進(jìn)行節(jié)日教育。

(四)科學(xué)

1、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心。

2、喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境。喜愛提問。愿意收集感興趣的信息。

3、嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的探索過程。

4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時(shí)空等感念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測(cè)量等方法。

5、心周圍環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)、植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。工作計(jì)劃

(五)藝術(shù)

1、能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美。喜歡欣賞美工作品和音樂作品，能感受他們的明顯特征，表達(dá)自己的感受。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會(huì)選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。嘗試使用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制做。

3、學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地唱歌，能完整地唱幾首歌曲。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。喜歡隨音樂的節(jié)奏和情緒做模仿動(dòng)作、跳舞和做游戲。喜歡用打擊樂器和身體動(dòng)作來表達(dá)音樂節(jié)奏。

4、學(xué)習(xí)集體藝術(shù)的規(guī)則，體驗(yàn)集體藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

中班語言春雨教案 篇4

一、教研組情況分析：

1、本學(xué)期我們中班組共有六位老師，六位教師都有著經(jīng)驗(yàn)豐富的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，加之年齡偏年輕，所以本教研組又是一個(gè)年輕而又有活力的學(xué)習(xí)型教研組，無疑這給教研工作提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、本教研組面對(duì)中班110名幼兒的保教保育工作，總體上，中班幼兒在集體生活中有一定的良好習(xí)慣，自理能力亦有較高水平，但由于個(gè)體差異及家庭環(huán)境的不同，加上有些幼兒并沒有小班生活的經(jīng)驗(yàn)，或者很多幼兒只有半期小班的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒發(fā)展水平可以說有一定的落差。如個(gè)別幼兒不會(huì)握筆，對(duì)于1到10數(shù)字認(rèn)讀，數(shù)物對(duì)應(yīng)，數(shù)數(shù)能力等都還比較差。所以本學(xué)期我們要圍繞提高幼兒五大領(lǐng)域能力，特別要提高語言表達(dá)水平，科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展水平的主題來搞教研工作。

二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期幼兒教材為《鳳凰小康軒》版，為以前未接觸過的新教材，在繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的基礎(chǔ)上要著力研究這套教材以科學(xué)保教，在課程的各個(gè)環(huán)節(jié)中落實(shí)《指南》精神，積極開展各類教學(xué)、教研活動(dòng)，不斷提高保教質(zhì)量，提高組內(nèi)教師的教育教研水平。

三、教研重點(diǎn)：

1、按時(shí)做好每二周一次的教研工作，確保教研活動(dòng)能起到一定的作用，使之成為教師解決保教保育活動(dòng)中問題的一個(gè)平臺(tái)，成為一個(gè)反饋保教保育效果的平臺(tái)，成為一個(gè)教師相互交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

2、組織教師研讀教材，最大限度吃透教材，科學(xué)保教，高質(zhì)量完成中班幼兒的五大領(lǐng)域能力發(fā)展目標(biāo)。

3、要求教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，督促好教師參加本園進(jìn)行的彈唱與舞蹈技能及其他技能提高活動(dòng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

4、做好教師在完成各種書面材料規(guī)范工作，諸如教案、班務(wù)計(jì)劃、月計(jì)劃等所有學(xué)校規(guī)定的檔案工作都提出指導(dǎo)意見。

5、及時(shí)做好教育成果的反饋工作，針對(duì)保教保育中出現(xiàn)的問題及時(shí)反思，及時(shí)調(diào)整。

6、要求本組教師經(jīng)常觀摩其他教師活動(dòng)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的'教師。

三、具體活動(dòng)安排 ：

第二周：為中班幼兒語言領(lǐng)域確立背誦古詩內(nèi)容與簡單的筆畫認(rèn)識(shí)范圍，確定數(shù)字認(rèn)讀拓展范圍（全體）

第四周：新教材研讀。

第六周：提高幼兒識(shí)數(shù)、數(shù)數(shù)水平。

第八周：提高幼兒解決數(shù)物對(duì)應(yīng)問題的能力。

第十周：音樂活動(dòng)中應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

第十二周：公開課評(píng)課議課活動(dòng)（全體）

第十四周：在語言活動(dòng)中提高幼兒的語言表達(dá)水平。

第十六周：妥善解決美術(shù)活動(dòng)中的所需材料的收集工作。

第十八周：教師在保教活動(dòng)中語言使用的應(yīng)兒童化。

第二十周：最大的失誤是給幼兒建立錯(cuò)誤的認(rèn)知。

小班教研組

xx.xx.xx

中班語言春雨教案 篇5

一、教研組情況分析：

本學(xué)期我們中班組有5個(gè)班級(jí)，10位教師。其中1名高級(jí)教師、5名一級(jí)教師，新教師1名，代課老師2名。每個(gè)班級(jí)都配備2名班主任和1名保育員，有效保證了幼兒的保教工作的開展。

（一）師資分析

1、優(yōu)勢(shì)：

（1）優(yōu)秀教師引領(lǐng)，帶動(dòng)全組教師發(fā)展：我組兩位教師——陳麗和丁小露分別在音樂教學(xué)以及語言教學(xué)方面有一定的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，她們?cè)诮逃呗缘膽?yīng)用方面顯得得心應(yīng)手，準(zhǔn)確掌握孩子的年齡特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律以及孩子間的個(gè)體差異，知道如何順應(yīng)孩子的發(fā)展，具有良好的回應(yīng)孩子的策略，能夠更好地提升孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，在工作中積累了比較豐富的經(jīng)驗(yàn)，借助這兩位教師的能力和優(yōu)勢(shì)，使新教師以及非編教師多向這兩位老師討教，她們引領(lǐng)和帶動(dòng)了全組教師在專業(yè)化方面的發(fā)展。

（2）本組青年教師占整個(gè)教研組的80%，青年教師工作積極熱情、富有創(chuàng)造力。而且我組兩位代課老師雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但是她們踏實(shí)肯干，為教研組注入了積極向上的精神。

2、弱勢(shì)：

（1）中青年教師雖然有一定的教研能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是這樣的師資力量在專業(yè)能力、班級(jí)管理方面都缺少經(jīng)驗(yàn)，需要經(jīng)過長時(shí)間的工作中積累經(jīng)驗(yàn)。

（2）教師的專業(yè)素養(yǎng)還有待提高，尤其是在集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)、個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及在角色游戲活動(dòng)中的組織、觀察與指導(dǎo)方面。

（二）上學(xué)期專題研究情況分析

1、專題研究分析：

上學(xué)期，我們中班教研組圍繞“中班學(xué)習(xí)活動(dòng)中禮儀課程的探究與實(shí)踐”，我們開展了一系列有計(jì)劃、有目的的組室實(shí)踐活動(dòng)以及研討活動(dòng)。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、行為實(shí)際情況及新課程實(shí)施計(jì)劃，圍繞禮儀目標(biāo)解讀教材，并從主題背景下關(guān)注主題價(jià)值經(jīng)驗(yàn)，選擇如：“我愛我家”、“身體的秘密”、“好吃的食物”等富有禮儀教育因素的主題作為禮儀教育載體，在活動(dòng)中融入學(xué)習(xí)和體驗(yàn)禮儀行為。

2、弱勢(shì)分析：

（1）在專題研究和實(shí)踐的過程中，教師在禮儀課程內(nèi)容的挖掘以及在活動(dòng)設(shè)計(jì)比較單一、活動(dòng)多偏向于語言領(lǐng)域的活動(dòng)，也可以涉及其他領(lǐng)域。

（2）專題研究中有部分教師對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)不夠了解，導(dǎo)致教師對(duì)主題核心經(jīng)驗(yàn)以及禮儀培養(yǎng)目標(biāo)缺少關(guān)聯(lián)性剖析，因此在禮儀課程內(nèi)容的挖掘以及活動(dòng)設(shè)計(jì)有一定的局限性，活動(dòng)更多的偏向于語言領(lǐng)域的認(rèn)知活動(dòng)。今后應(yīng)在社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域方面開展實(shí)踐活動(dòng)。

（3）我們教研究組在專題研究的主動(dòng)性方面比較被動(dòng)、觀察反思能力也有限，階段研究成效不顯著，專題研究的成果不夠明顯。

二、指導(dǎo)思想：

以幼兒園新的發(fā)展規(guī)劃預(yù)設(shè)目標(biāo)為導(dǎo)向，依據(jù)園務(wù)計(jì)劃、業(yè)務(wù)計(jì)劃的要求以及本教研組的實(shí)際情況，我組將開展“中班角色游戲有效開展的實(shí)踐研究”專題，提高教師在角色游戲方面研究、實(shí)踐能力，提高課題研究實(shí)效、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

三、工作目標(biāo)：

1、優(yōu)化課程管理。加強(qiáng)保教一日規(guī)范操作，優(yōu)化課程監(jiān)控，細(xì)化課程服務(wù)，提升課程領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力。

2、深入專題研究。加強(qiáng)幼兒角色游戲研究，優(yōu)化環(huán)境材料，提高行為觀察指導(dǎo)能力，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

3、推進(jìn)課堂實(shí)踐。加強(qiáng)個(gè)別化材料設(shè)計(jì)、禮儀及運(yùn)動(dòng)課程的實(shí)踐，追求理念落地，提升教師課堂實(shí)踐水平。

4、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。建構(gòu)教師新的三層梯隊(duì)，探索優(yōu)化培訓(xùn)模式，提高教師自主發(fā)展意識(shí)，有效促進(jìn)教師專業(yè)成長。

四、主要任務(wù)與措施

（一）、教育教學(xué)研究：

1、專題研究：圍繞“中班角色游戲有效開展的實(shí)踐研究”的專題，提高教師組織角色游戲的能力，提升幼兒角色游戲水平。

2、主要措施：

（1）根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)、游戲特點(diǎn)等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)“中班角色游戲有效開展”的理論知識(shí)，提高教師對(duì)角色游戲開展的理解。

（2）每月開展1-2次專題實(shí)踐活動(dòng)，豐富教師在角色游戲中的觀察指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)以及提升幼兒在角色游戲中的經(jīng)驗(yàn)。

（3）以大組帶小組的方式，增加教師在中班角色游戲環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)能力，有效組織角色游戲分享與交流。

主要任務(wù)：

1）反思幼兒在主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中存在的問題和現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)中班幼兒角色游戲培養(yǎng)的策略。

2）借助大組教研活動(dòng)，幫助教師梳理理論知識(shí)。為教師積累角色游戲知識(shí)積累經(jīng)驗(yàn)。

3、研究具體安排

時(shí)間重點(diǎn)研究、

解決的問題研究思考點(diǎn)研討方式實(shí)踐活動(dòng)

三月份

教研組研究計(jì)劃的溝通

1、與老師溝通本學(xué)期的專題研究重點(diǎn)以及計(jì)劃。

2、聯(lián)系中班年齡段談?wù)勛约涸诮巧螒蛑械睦Щ蟆＠碚搶W(xué)習(xí)

交流互動(dòng)中一班

四月份

專題研討：

教師在幼兒角色游戲中的觀察與指導(dǎo)（角色游戲中的師幼互動(dòng)）

1、分析在上一階段角色游戲?qū)嵤┖笥變旱谋憩F(xiàn)及出現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)師幼互動(dòng)策略。

2、解讀本月角色游戲觀察指導(dǎo)要點(diǎn)。

交流研討歸納梳理中二班五月份對(duì)上一階段角色游戲組織及實(shí)施情況進(jìn)行反饋，解讀本月角色游戲研究重點(diǎn)。

1、分析幼兒在角色游戲中需要提升的要點(diǎn)。

2、解讀本月角色游戲觀察指導(dǎo)要點(diǎn)。

交流研討中三班六月份總結(jié)一學(xué)期角色游戲開展的實(shí)效。

1、總結(jié)近階段幼兒在角色游戲中提升的游戲水平，重視角色游戲結(jié)束時(shí)的講評(píng)，提升幼兒的游戲水平。

2、中班角色游戲中師幼互動(dòng)的策略。

●日常管理

1、日常資料

1）案頭資料管理：每個(gè)月末教研組長有計(jì)劃、有目的的定時(shí)檢查教師各類案頭資料，并予以評(píng)價(jià)分析反饋，確保教師案頭資料的過程性積累，提高教師案頭資料的質(zhì)量。

2）聽課評(píng)課活動(dòng)：加強(qiáng)對(duì)教師聽評(píng)課活動(dòng)，每星期保證一次。通過日常聽課評(píng)課，及時(shí)反饋問題，幫助其規(guī)范開展一日活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)實(shí)踐能力。

3）發(fā)揮組長與助理的職能，每月堅(jiān)持開展集中或小組式活動(dòng)，商討每月課程、方案的設(shè)計(jì)等進(jìn)行商討，確保課程實(shí)施的.有效性。主題資源庫特色內(nèi)容的拓展；積累主題背景下個(gè)別化的材料，關(guān)注領(lǐng)域的平衡；優(yōu)化集體活動(dòng)設(shè)計(jì)并累積相配套的課件等素材。

2、活動(dòng)資料積累

關(guān)注幼兒角色游戲的實(shí)踐過程、定期梳理并完善中班幼兒角色游戲中教師的指導(dǎo)策略，根據(jù)中班本年齡階段角色游戲的開展情況梳理研究經(jīng)驗(yàn)與成果，將經(jīng)驗(yàn)和做法形成文本資料，為專題研究的有效性打下基礎(chǔ)。

3、家長工作

◆繼續(xù)開展一次家長半日活動(dòng)、春游、家庭互助小組等親子活動(dòng)，增進(jìn)家長與孩子的情感交流，幫助家長熟悉幼兒在園的情況，使家長與老師、幼兒園合作，形成三位一體的管理機(jī)制。

◆根據(jù)幼兒園文明禮儀專題，鼓動(dòng)家長積極參與中班組“活動(dòng)。

◆以電話、家訪、家長咨詢、飛信、家園互動(dòng)、家長開放日、QQ、微博等形式，加強(qiáng)與家長們相互溝通與交流，保持良好的密切聯(lián)系，讓家長充分了解和并積極參與我們的教育活動(dòng)中，為我們活動(dòng)提供豐富的教育資源。

◆不斷更新完善班級(jí)網(wǎng)站，注重信息上傳的及時(shí)性。

◆分析班級(jí)幼兒的家長資源，根據(jù)家長的特長、興趣、職業(yè)特點(diǎn)等，讓家長參與到幼兒園的一日生活中，突顯家長助教活動(dòng)的有效性。

時(shí)間主要工作安排責(zé)任人備注

三月份

做好開學(xué)各項(xiàng)工作，班級(jí)環(huán)境的更換檢查、及開學(xué)兩周備課檢查等。

慶祝三八婦女節(jié)活動(dòng)教研組長

各班教師

四月份

1、備課組、小教研活動(dòng)

2、組室實(shí)踐

3、案頭資料檢查

4、主題環(huán)境、個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境、文明閃亮窗口的調(diào)整

5、班級(jí)家長會(huì)

各班教師每月25日檢查資料

五月份

1、小教研、備課組活動(dòng)

2、案頭資料檢查

3、環(huán)境檢查,關(guān)注各班主題環(huán)境、個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境、文明閃亮窗口

4、個(gè)別化學(xué)習(xí)材料

組長

各班教師

每月25日檢查資料

六月份

1、小教研、備課組活動(dòng)

2、家長助教活動(dòng)

3、案頭資料檢查

4、環(huán)境檢查,關(guān)注各班主題環(huán)境、個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的交流

6、小組教研活動(dòng)：教研專題交流活動(dòng)

7、幼兒評(píng)語撰寫

8、學(xué)期結(jié)束總結(jié)及各類資料的整理組長

中班語言春雨教案 篇6

一、班況分析

通過小班一年的學(xué)習(xí)，小朋友在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。大部分小朋友已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌；語言表達(dá)能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的發(fā)展。但幼兒園也看到存在的一些問題，小朋友對(duì)數(shù)學(xué)的感受力較弱、小朋友的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。本學(xué)期幼兒園將在培養(yǎng)小朋友喜歡上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，認(rèn)真規(guī)范小朋友的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)小朋友的自我服務(wù)能力，喜歡幫助他人；尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都得到發(fā)展。

二、保教工作

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范小朋友的一日活動(dòng)常規(guī)，增強(qiáng)小朋友體質(zhì)，做好品德教育工作，發(fā)展小朋友智力，培養(yǎng)正確的美感。促進(jìn)小朋友身心健康發(fā)展。

保育工作

1、尊重、關(guān)愛每個(gè)小朋友，了解每個(gè)小朋友的心理需要和情緒、情感的變化，及時(shí)采取措施幫助小朋友。

2、堅(jiān)持執(zhí)行班級(jí)的清潔衛(wèi)生制度，做到每天一小掃，每周一大掃；物品保持衛(wèi)生、整潔、有序，培養(yǎng)小朋友良好擺放物品的習(xí)慣。

3、玩、用具定期消毒；與醫(yī)生、家長一道作好疾病的'預(yù)防和隔離工作。

4、關(guān)注小朋友的飲食和生活衛(wèi)生，培養(yǎng)小朋友良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，保證小朋友的身心健康發(fā)展。

教育教學(xué)工作

1、本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)小朋友日常行為規(guī)范的訓(xùn)練，培養(yǎng)小朋友良好的行為習(xí)慣。

2、幼兒園根據(jù)幼兒園新《綱要》的教育宗旨，結(jié)合本班小朋友實(shí)際情況，制定本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃；以整合課程為主，再根據(jù)學(xué)期計(jì)劃認(rèn)真制定月、周、日計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，并在具體實(shí)施中采取多種形式的教育手段，寓教于樂，因材施教，以新穎、直觀、富于啟發(fā)的教學(xué)方式進(jìn)行各種活動(dòng)。

3、注重教育行為的觀察，從觀察中了解小朋友的發(fā)展?fàn)顩r，利用最切合小朋友發(fā)展的手段來影響小朋友，使其得到最大的提高。

4、開展雙語教學(xué)，把我園的特色教育展現(xiàn)出來。

5、邀請(qǐng)家長參與和指導(dǎo)幼兒園的教育活動(dòng)，達(dá)到家園共育的效果。

6、通過對(duì)家長開放的活動(dòng)使家長了解幼兒園的教育方式，理解幼兒園的教育觀念，使家長更加主動(dòng)、積極地配合幼兒園的工作。

7、利用社區(qū)資源，讓社區(qū)生活、環(huán)保教育滲透到幼兒園的教育教學(xué)中，并將幼兒園的教育資源向社會(huì)拓展、向社會(huì)開放。

三、安全工作

幼兒園始終都要把安全工作放在首要。加強(qiáng)日?；顒?dòng)中的安全管理。重視小朋友一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅(jiān)持接送卡的使用、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證小朋友一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日常活動(dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)小朋友的安全意識(shí)、幫助小朋友掌握一些自我保護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排除一切不安全因素。對(duì)上鋪小朋友要加強(qiáng)管理，扶上扶下。幼兒園要讓小朋友在安全的環(huán)境下健康成長。

四、班級(jí)管理

1、每月定期召開班務(wù)會(huì)，總結(jié)上個(gè)月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。布置好本月的工作內(nèi)容。

2、認(rèn)真制訂好月、周、日計(jì)劃。嚴(yán)格按計(jì)劃開展各項(xiàng)活動(dòng)。小朋友一日活動(dòng)科學(xué)合理、動(dòng)靜交替地安排好。

3、認(rèn)真督促填寫小朋友請(qǐng)假登記表和交接班記錄。

4、管理好班級(jí)財(cái)物，每天檢查門窗是否關(guān)好；不讓班級(jí)財(cái)物丟失；平時(shí)注意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的浪費(fèi)。

五、家長工作

做好家長工作，提高家園共育的效果。

1、根據(jù)中班具體情況，有針對(duì)性地出好家園共育欄目，及時(shí)向家長宣傳有關(guān)幼教知識(shí)，讓家長及時(shí)了解小朋友在園情況。

2、認(rèn)真填寫家園聯(lián)系冊(cè)，使其充分發(fā)揮橋梁作用。

3、利用早晚接送小朋友的環(huán)節(jié)，及時(shí)與家長溝通。

4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯(lián)系，及時(shí)交流小朋友的生活學(xué)習(xí)情況，向家長推薦優(yōu)秀的網(wǎng)站。

5、定期開好家長會(huì)，提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)。盡量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對(duì)班級(jí)工作的支持與配合。

6、開展家園共育活動(dòng)，歡迎家長參加開放日活動(dòng)。尋找合適機(jī)會(huì)請(qǐng)家長走進(jìn)課堂，通過各種途徑達(dá)到家園教育同步。

總之，我班三位老師將繼續(xù)努力、團(tuán)結(jié)一致、同心協(xié)力把班級(jí)工作做好，爭取取得更好成績！

中班語言春雨教案 篇7

我幼教育工作已有2年時(shí)間了。在這2年期間，有許多朋友曾經(jīng)這樣對(duì)我說：“你們做幼兒園老師的工作肯定很累，每天要面對(duì)那么多小孩，會(huì)不會(huì)很煩呀，你怎么不選擇一個(gè)輕松的工作呢？”我經(jīng)常會(huì)對(duì)他們說：“雖然很煩，但當(dāng)一堆天真、活潑、可愛的孩子圍繞在你身邊跟你一起玩，再喊你一聲“老師”，并且用崇拜的眼神望著你，你會(huì)覺得自己的心已經(jīng)慢慢的跟他們貼近了；當(dāng)孩子在你的照顧和教育下，慢慢的成長了，進(jìn)步了，你會(huì)覺得自己當(dāng)一名幼兒教育老師是多么地驕傲，多么地自豪，并且自己也慢慢地跟著不斷成長。

新學(xué)期開始了，我希望自己有一個(gè)很大的飛躍，包括各方面的能力、學(xué)業(yè)等。深思熟慮后，我的個(gè)人規(guī)劃如下：

“人生應(yīng)有目的, 否則你的努力將屬徒然?！保ū鹊盟梗橛捉淌聵I(yè)奉獻(xiàn)我的一生，這是我的理想，也是我的目標(biāo)。其過程是堅(jiān)辛的！本學(xué)期，我將腳踏實(shí)地更努力的去學(xué)習(xí)、鍛煉。

一、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)

首先，在理論學(xué)習(xí)中成長：

1、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題研究方法，積極參與課題的研究。

其次，在實(shí)踐中成長：

1、積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

2、尊重孩子、走進(jìn)孩子，用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的'想法和做法。

3、探索適合中班的教育內(nèi)容、教育方法，

4、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學(xué)，每周記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。

5、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行，及對(duì)事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。

6、認(rèn)真做好教養(yǎng)和閱讀筆記，積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn)。

二、多學(xué)習(xí)。

人類積累的文化財(cái)富浩如煙海，教科書中的知識(shí)信息不過是滄海一粟。21世紀(jì)，知識(shí)將以前所未有的速度增長和淘汰、人類社會(huì)現(xiàn)有的知識(shí)，只代表過去的認(rèn)識(shí)水平，可能陳舊，可能將由于新的發(fā)現(xiàn)而更新。因此作為教師應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)。

1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、武裝自己、提高自己。

2 、學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高執(zhí)教學(xué)水平，使自己的課堂真正成為生動(dòng)、高效的課堂，教學(xué)上形成自己的獨(dú)特風(fēng)格和特色，在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹。

3、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，用淵博的知識(shí)、個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格吸引幼兒，用真誠的態(tài)度吸引家長。

無論是一個(gè)優(yōu)秀的教師還是管理者，都必須有深厚的文化底蘊(yùn)，在今后地工作生涯中，我將利用教學(xué)實(shí)踐、業(yè)務(wù)進(jìn)修、校本培訓(xùn)等不同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣，使自己發(fā)展成為具有多種業(yè)務(wù)知識(shí)、多種職業(yè)情感、多種教學(xué)技能的復(fù)合型教師。唯有如此才能做到：給學(xué)生一杯水，我不僅有一桶水，而且有長流水。

4、勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。“辛勤的蜜蜂永沒有時(shí)間悲哀?！保ú既R克）勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。教師跟其它專家不一樣，需要多方面的知識(shí)，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給幼兒人格上的感召。孩子年齡越小，他們對(duì)教師的期望越高，他們?cè)桨呀處煯?dāng)作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就非常失望。所以，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，是完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

5、寫好周計(jì)劃，備好每一堂課，上好每一堂課。

三、多反思

自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，對(duì)自己的教學(xué)行為、幼兒的活動(dòng)方式、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇……及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)、改進(jìn)，從而做“經(jīng)驗(yàn)型”的教師。

1、不斷進(jìn)行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。

2、在自己的教學(xué)過程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)幼兒實(shí)踐能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程；教學(xué)中反思，及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣；教學(xué)后反思，隨時(shí)審視，隨時(shí)修正，形成自己的教學(xué)個(gè)性。

四、多實(shí)踐

1、努力探索、大膽實(shí)踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)。在自己的課堂教學(xué)中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生的對(duì)話交流，力爭完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。

2、積薄發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教育教學(xué)的研究者。積極參加各類的教育教學(xué)活動(dòng)，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善。

3、不斷挑戰(zhàn)自我。一位理想的教師，應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己、評(píng)價(jià)自己，從而樹立自信。自信使人自強(qiáng)。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)”。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求成功、設(shè)計(jì)成功，甚至要撞擊。

以上是我的個(gè)人發(fā)展近期規(guī)劃，希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。

中班語言春雨教案 篇8

《幼兒教育新綱要》指出:要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。在新的學(xué)期的里，為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，今后的工作開展的.更好，，我們班制定以下計(jì)劃

一、教師做到：

1、堅(jiān)持每天晨檢。

2、保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如有要收回。嚴(yán)格幼兒安全制度，預(yù)防燙傷、外傷、藥物中毒，預(yù)防異物進(jìn)入耳、鼻及氣管，預(yù)防幼兒走失。

3、保證教室的通風(fēng)、干凈，保證區(qū)角材料的安全、衛(wèi)生，定期消毒玩具。

4、及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。

5、嚴(yán)格書寫交接班記錄，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)和物品與接班教師交代清楚。

6、幼兒午睡時(shí)檢查是否有危險(xiǎn)物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時(shí)糾正。

7、戶外活動(dòng)時(shí),教師認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全，活動(dòng)后不遺忘幼兒物品。

8、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,與家長密切配合,加強(qiáng)防范意識(shí),讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上,時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意安全.

9、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。必須見接送卡才交孩子到其家長的手中，嚴(yán)禁陌生人或小學(xué)生接送幼兒;有特殊情況須拿來接人字條或有效證件。

10、上下午班教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查，如:水、電、門、窗及貴重物品要入庫。

11、教師在工作中做到時(shí)刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不離開幼兒,孩子到哪,教師的眼睛就到哪.

二、在幼兒方面做到：

1、在加強(qiáng)常規(guī)方面,做到井然有序,要求幼兒自覺的排隊(duì)洗手.喝水.小便等.

2、確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺(tái)階。

3、幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或集體。

4、幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。

5、戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí),不推不擠,幼兒互相監(jiān)督,拿器械時(shí)互相幫助.保證幼兒安全。

6、知道不能碰電插座等電器，玩剪刀時(shí)注意安全，知道正確的使用剪刀。

7、知道不把紙團(tuán)、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里。

各種活動(dòng)將在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動(dòng)、游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中自然地進(jìn)行，通過形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡單知識(shí)和方法，才真正保證幼兒的安全。

具體安排如下：

九月份

1、安全我知道;

2、紅眼瞇瞇。

十月份

1、蛀牙蟲，快走開;

2、翹鼻子嚕嚕。

十一月份

1、腸胃小鬧鐘;

2、他為什么肚子痛。

十二月份

1、冷風(fēng)吹來怎么辦;

2、當(dāng)心藥物中毒。

一月份

取暖的安全。

中班語言春雨教案 篇9

1、通過期初、期末家長會(huì)及家訪工作，使家長了解本學(xué)期工作的任務(wù)、目標(biāo)和內(nèi)容，讓家長全方位的了解我們的教學(xué)改革思路，引導(dǎo)家長調(diào)整教育觀念，及時(shí)配合班級(jí)各項(xiàng)教育活動(dòng)。虛心聽取家長的意見建議，耐心解答家長的問題，并記錄分析改進(jìn)工作，使家園教育更協(xié)調(diào)。

2、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用，確保每周五向家長公布下周各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容安排，并且豐富聯(lián)系欄的內(nèi)容，增設(shè)“教育心得”、“開心寶貝”等內(nèi)容，讓家長也成為家園聯(lián)系的主人。定期展出幼兒活動(dòng)照片，讓家長通過“家園欄”了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活、游戲的情況，使家園欄真正起到“橋梁”的作用。

幼兒園教師個(gè)人計(jì)劃(2) 3、進(jìn)一步發(fā)揮“家長信箱”的'作用，與家長的聯(lián)系方法多樣化（口頭、便條、電話、家訪、親子活動(dòng)、家長接待日及年級(jí)家園網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等），以便每一位家長都能及時(shí)了解到孩子在園的生活情況，并及時(shí)反應(yīng)教育工作中存在的問題。做好幼兒每月的“成長檔案”的整理和記錄工作，突出成長檔案的及時(shí)性和個(gè)別針對(duì)性。

4、樹立全心全意為家長、為幼兒服務(wù)的意識(shí)，為家長排優(yōu)解難，切實(shí)做好幼兒在園的各項(xiàng)保教工作。要耐心做好個(gè)別家長的配合工作，取得教育共識(shí)：要想鍛煉幼兒的能力，家長必須解放孩子的雙手，不束縛他們，有問題讓孩子自己解決，不事事包辦代替，從而更好的配合幼兒園工作。在做好父母工作的同時(shí)，還要努力做好“隔代家長”的思想工作，取得他們的支持和配合。

5、充分挖掘利用家長的“才藝”資源，邀請(qǐng)家長參加“開放活動(dòng)”“社會(huì)活動(dòng)”“家長助教活動(dòng)”等，參與幼兒園一日活動(dòng)的交流。

中班語言春雨教案 篇10

作為一名幼兒園老師，深深的懂得一個(gè)合格優(yōu)秀的教師是要有愛心、勇于立異和思考的智能型教師，這樣的人也是新時(shí)代對(duì)幼兒教師的要求。我在日常平常的工作中經(jīng)由過程實(shí)踐，不竭總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格按照一名優(yōu)秀幼兒園老師的尺度來要求自已，用愛心去愛他們，用細(xì)心照顧他們，用真心擁有他們，用誠心打動(dòng)他們，讓可愛的孩子們擁有更多美好的童年記憶！

在20xx年的新學(xué)期中，我會(huì)專心關(guān)注每一位幼兒的成長，還會(huì)開展一些有我園特色的教育教學(xué)課程。為了更好的開展新學(xué)期的工作，本人擬定以下20xx年個(gè)人工作計(jì)劃：

一、教育教學(xué)工作

1、培養(yǎng)幼兒講禮貌的習(xí)慣，與人談時(shí)說普通話。

2、每周按時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)幼兒樂趣，使幼兒積極地介入，從學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂。

3、開展有趣的主題，讓幼兒多動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，發(fā)現(xiàn)有用經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手的良好習(xí)慣。

4、多開展一些有意的活動(dòng)，營造一個(gè)幼兒大膽表達(dá)、展示自己的空間。依據(jù)《綱要》的精神，本學(xué)期開展主題和學(xué)科相連系的活動(dòng)，同利用本園的場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，開展好體育活動(dòng)和戶外組織。抓晨間磨煉，充實(shí)調(diào)動(dòng)幼兒按時(shí)來園的積極性，對(duì)經(jīng)常遲到的幼兒，與家長取得聯(lián)系，獲得家長的配合與撐持。

5、培養(yǎng)幼兒做好小小值日生工作，自己收拾餐后桌面，培養(yǎng)孩子的自力性和自覺性。

6、認(rèn)真剖析本班幼兒的個(gè)人差異，因材施教，力爭使每位幼兒在原有的水平上獲得較好的提高。

7、時(shí)時(shí)刻刻把安全放在第一位，開展安全教育的活動(dòng)，讓幼兒受到教育。

二、幼兒衛(wèi)生保健工作

1、在進(jìn)餐、上廁所、做操時(shí)，讓幼兒有秩序地進(jìn)行，不打不鬧；搞好班級(jí)衛(wèi)生工作，做到不時(shí)通風(fēng)，日日消毒，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)衛(wèi)生，整潔的環(huán)境。

2、在穿、脫的衣服午睡時(shí)，能自己的工作自己做，提高自理能力；

3、不帶危險(xiǎn)物品入園，與其他小朋友能和和睦善相處；

4、組織開展多樣化的體育活動(dòng)，讓幼兒磨煉身體、健康成長。教育幼兒愛潔凈，勤洗手，做好風(fēng)行病的預(yù)防，提醒幼兒少到人多的場(chǎng)所。配合保健醫(yī)給幼兒測(cè)查身高，體重和護(hù)齒的工作。保證進(jìn)餐午睡質(zhì)量，日常平常多注重提醒幼兒喝水。

三、積極和家長溝通因?yàn)槭莻€(gè)新的.班級(jí)，新的幼兒，新的家長。

所以家長工作由為重要，只有做好家長工作，才能促進(jìn)班級(jí)的管理，我會(huì)積極和家長取得溝通，和家長共同探討制定適合每個(gè)幼兒的教育方法，使家，園結(jié)成教育伙伴，充分發(fā)揮教育的潛能。認(rèn)真聽從家長的意見和建議，滿足家長的合理要求，縮短家長和老師之間的距離。以上是本學(xué)期的工作計(jì)劃，在今后工作中，我將爭取更大的進(jìn)步！也希望各位同事及領(lǐng)導(dǎo)加以督導(dǎo)和指正。謝謝！

中班語言春雨教案 篇11

一、思想

以主題書程的開發(fā)和管理為抓手凸現(xiàn)我園的教育教師的教科研；保教質(zhì)量提升發(fā)展內(nèi)驅(qū)力努力以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨全組教師的教育教學(xué)。

二、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教研組為全園教師每位老師都能參加教研活動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好活動(dòng)，把各科有機(jī)整合起來，組內(nèi)教研氣氛較濃：

1、老師們的理論還高對(duì)活動(dòng)的分析和反思。

2、老師的書堂組織與實(shí)施能力還著的差距。

3、青年教師研討的性、性及能力還有待

三、工作要點(diǎn)及措施

1、理論學(xué)習(xí)教師理論

（1）閱讀早期教育、幼教100、上海托幼、幼兒教育等幼教刊物學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法并且要學(xué)以致用把所學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相努力全體教師教育理論。

（2）學(xué)習(xí)《幼兒園教育綱要》對(duì)《綱要》理解、、落到實(shí)處新下的幼兒園教育教學(xué)工作的兒童觀教育觀一切從幼兒整體素質(zhì)真正體現(xiàn)以幼兒為主體以教師為主導(dǎo)的思想教師認(rèn)識(shí)新素質(zhì)教育的需要。

2、注重培養(yǎng)教育質(zhì)量

（1）教研組教師學(xué)習(xí)的陣地保教的手段在兩周一次的教研活動(dòng)中制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容大家探討、學(xué)習(xí)提前制定下一主題的活動(dòng)計(jì)劃讓每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)言她們的教研。

（2）在幼兒園"快樂學(xué)英語"的基礎(chǔ)上"說唱古詩"教學(xué)。

（3）采用多種方法教師教科研能力的"書前交流、書后反思"教育管理手段為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)教育質(zhì)量在活動(dòng)中每個(gè)人都將的困惑拿在交流中找到解決問題的答案專業(yè)切磋、、合作分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。

（4）注重教學(xué)反思優(yōu)秀的.幼兒教師必定型、反思性的實(shí)踐者教師的教學(xué)能力在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的要對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思書后反思記錄從中、分析解決問題的能力。

（5）組織教師參加園本培訓(xùn)現(xiàn)代化教學(xué)。

（6）激勵(lì)教師各級(jí)論文評(píng)比這將地教師的教學(xué)和教研能力。

3、教研活動(dòng)真正其輻射作用

（1）我園性的制定游戲計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)。

（2）研討調(diào)動(dòng)教師培訓(xùn)的它能為每個(gè)人較的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)讓思想和觀念在交流的過程中提升。

4、"同題異構(gòu)"教學(xué)展示活動(dòng)活動(dòng)

教師們將展現(xiàn)的教學(xué)風(fēng)格互相的學(xué)習(xí)觀摩，讓教育教學(xué)得更快。

四、家園保教質(zhì)量

讓家長們多幼兒園的教育教學(xué)情況孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況互相溝通增進(jìn)家園間的使家長工作落到實(shí)處。

五、活動(dòng)安排

九月份：

1、迎接新生入園穩(wěn)定工作。

2、每周一園長會(huì)議每周、周教研。

3、確末迎新春節(jié)目的演出。

4、檢查老師常規(guī)工作流程、保育工作質(zhì)量、全園學(xué)期家長會(huì)。

十月份：

1、秋季衛(wèi)生保健、保育工作有性地幼兒一日環(huán)節(jié)護(hù)理。

2、自制玩具。

3、親子閱讀活動(dòng)。

4、大、中、小段講故事比賽、常規(guī)教學(xué)。

十一月份：

1、戶外活動(dòng)：注意衣服管理、午睡管理、給幼兒擦汗、更衣等。

2、老師之間常規(guī)教學(xué)聽書。

3、一日活動(dòng)常規(guī)評(píng)比。

4、11.9消防演練、秋游活動(dòng)。

十二月份：

新春文藝匯演節(jié)目彩排、自制玩具比賽、英語、歌曲表演、家長開放日活動(dòng)。

元月份：

1、迎新春文藝演出。

2、孩子評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

3、學(xué)期總結(jié)、上交材料等整理工作文章。

中班語言春雨教案 篇12

語言領(lǐng)域

1、會(huì)傾聽，會(huì)用普通話較連貫地表達(dá)自己的想法和愿望，基本圍繞主題談話。

2、豐富詞匯，能較完整地講述一件事情。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞、副詞和介詞。

4、喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，感受文學(xué)作品的語言美。

5、懂得愛護(hù)圖書，基本理解單頁多幅圖書的內(nèi)容。

藝術(shù)領(lǐng)域

1、能聽辨七種打擊樂器的音色

2、能辨認(rèn)八種以上的顏色，兩種近似色

3、能大膽表現(xiàn)自已看到、聽到、想象的物體，組成一幅畫

4、學(xué)會(huì)折剪的基本方法

5、掌握搓圓、搓長、壓扁、壓坑、連接等技能，能有創(chuàng)意塑造物體的基本形象

科學(xué)領(lǐng)域

1、了解教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦

2、認(rèn)識(shí)幾種常見的動(dòng)植物，知道其主要外形特征、用途

3、掌握10以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)

4、認(rèn)識(shí)長方形、橢圓形、梯形

健康領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)并初步掌握一些生活中基本的安全知識(shí)和健康常識(shí)，并具備初步的相關(guān)能力。

2、主動(dòng)參加集體游戲和體育活動(dòng)。

3、會(huì)協(xié)助教師做簡單的清潔工作，能根據(jù)類別整理玩具。

4、注意夏季的飲食衛(wèi)生，知道食物與身體健康的關(guān)系，愛惜食物，不隨便丟棄。

5、知道牙齒對(duì)身體健康的作用，了解一些預(yù)防牙病的常識(shí)。

5、提高跑、跳、走平衡木、投擲等動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性

社會(huì)領(lǐng)域

1、進(jìn)一步了解并關(guān)心周圍的同伴及成人，在交往中正確使用禮貌用語，學(xué)會(huì)與他人合作，懂得謙讓。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境及其變化，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

3、了解教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶、元旦等節(jié)日的含義。

4、學(xué)習(xí)有始有終地做一件事，大膽表達(dá)自己的見解，能克服困難，完成任務(wù)。

措施：

（一）建立良好的幼兒一日常規(guī)，是各項(xiàng)教育活動(dòng)得以順利進(jìn)行的前提

1、期初，本班三位老師將共同制訂一成詳細(xì)的班級(jí)常規(guī)（包括各環(huán)節(jié)信號(hào)、物品擺放、《學(xué)習(xí)包》及幼兒的作業(yè)管理等）

2、新生入園后，將逐步讓幼兒適應(yīng)幼兒園，

第一步：將利用兩到三天的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境（包括活動(dòng)室、廁所、自已的位置等）

第二步：學(xué)習(xí)排隊(duì)

第三步：重點(diǎn)抓幼兒課堂常規(guī)

3、為了讓幼兒在收玩具、材料擺放合理規(guī)范，期初，我們將整個(gè)活動(dòng)室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行規(guī)范，并在幼兒使用的物品及玩具柜貼上標(biāo)記

4、從期初開始將通過離園前的談話、晨區(qū)活動(dòng)后的評(píng)價(jià)捕捉一些不遵守常規(guī)的事例，引發(fā)幼兒參加討論，以評(píng)一評(píng)“誰最棒”紅花欄以鼓勵(lì)。

5、以“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的形式，督促幼兒保持班級(jí)衛(wèi)生，不把紙屑、紙巾、果皮到處亂扔，并向幼兒介紹有些材料的再利用價(jià)值。

6、每日將安排兩名幼兒當(dāng)圖書管理員，參與到班級(jí)管理中去。

（二）以課改新理念，繼續(xù)開展主題教育活動(dòng)

課改精神強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，改革教學(xué)方式提高教學(xué)質(zhì)量

1、期初，將預(yù)設(shè)若干主題教育活動(dòng)，有《我的老師》《有趣的昆蟲》《奇妙的葉子》《蔬菜》《彩筆世界》并在其中以五大領(lǐng)域內(nèi)容加以充實(shí)、補(bǔ)充。

2、在實(shí)際工作中，將注意觀察

中班上期工作計(jì)劃幼兒的需要，及時(shí)從孩子的興趣出發(fā)捕捉新的教育素材生成新主題或是拓展預(yù)設(shè)主題的某一方面內(nèi)容，可以結(jié)合節(jié)日、季節(jié)等。如：中秋節(jié)、秋天、國慶等

（三）創(chuàng)設(shè)師幼互動(dòng)的環(huán)境，讓幼兒成為環(huán)境的主人

1、本學(xué)期，將努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干等、自主的心理環(huán)境，讓幼兒在輕松、愉快中得到發(fā)展。

2、環(huán)境是重要的教育資源，本學(xué)期將創(chuàng)設(shè)與主題教育相一致的物質(zhì)環(huán)境如：《我的老師》《有趣的昆蟲》《奇妙的葉子》《蔬菜》等，并通過“瞧，我的…”作品欄，為幼兒提供表達(dá)和交流的空間。

3、將根據(jù)幼兒的能力開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)

①根據(jù)本班大部分幼兒“動(dòng)手能力差”這一實(shí)際，將創(chuàng)設(shè)“操作區(qū)”——夾珠珠、串珠、編織等活動(dòng)鍛煉幼兒的小手肌肉群，利用“美工區(qū)”讓幼兒進(jìn)行剪貼活動(dòng)，同時(shí)為了發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，創(chuàng)設(shè)“表演區(qū)”，主要通過故事表演的形式，讓口語表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒去帶動(dòng)能力差的幼兒，以形式互幫互助的良好班風(fēng)。

②為了實(shí)現(xiàn)幼兒間自主的互動(dòng)活動(dòng)，我們將在晨區(qū)活動(dòng)的組織上打破舊的管理模式，個(gè)人簡歷在開展晨區(qū)活動(dòng)時(shí)，將班級(jí)分成四個(gè)大區(qū)，投放相關(guān)材料、幼兒來園后可憑興趣自由選擇自已喜歡的活動(dòng)，并在各活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記欄，即參與到的幼兒即可為自已蓋個(gè)印章。這樣幼兒參與活動(dòng)的積極性就高。

四、教研工作

1、將積極參與到幼兒園課改活動(dòng)中去，圍繞園部主課題的“教育內(nèi)容組織形式的整合”，做好子課題的探究和觀察記錄。

2、努力學(xué)習(xí)新課改精神，堅(jiān)持參加每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以更新教育觀念。

3、及時(shí)記錄、反思在實(shí)施教育過程中的點(diǎn)滴體會(huì)。

五、家長工作

家庭是幼兒園的重要合作伙伴，本學(xué)期我們應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與。

1、期初，向家長了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r、個(gè)性特征和生活習(xí)慣，并建立家園聯(lián)系欄，向家長介紹周、逐日計(jì)劃、每人保教重點(diǎn)和通知事項(xiàng)。

2、定期召開家長會(huì)，向家長介紹中班幼兒的'年齡特點(diǎn)及本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容與需要配合事項(xiàng)。

3、平時(shí)積極與家長交流幼兒在家的表現(xiàn)，共同商討教育孩子的好方法，每月定期分發(fā)《幼兒發(fā)展評(píng)估手冊(cè)》。

4、讓家長參與到幼兒園的教育，將根據(jù)主題需要請(qǐng)家長抽空利用廢品做些小制作或者收集相關(guān)資料。

班級(jí)工作計(jì)劃是我們開展實(shí)際工作的設(shè)想，在實(shí)際工作中我們將在遵循計(jì)劃的基礎(chǔ)上結(jié)合本班幼兒能力發(fā)展的實(shí)際水平適當(dāng)、靈活、機(jī)動(dòng)地調(diào)整。

周行事例

心得體會(huì)第一周

1、穩(wěn)定新入園幼兒的情緒2、制定班級(jí)常規(guī)

3、分發(fā)幼兒園作息時(shí)間表

4、開展“我的老師”主題教育活動(dòng)

第二周

1、制作“班級(jí)環(huán)境規(guī)劃”示意圖

2、上交幼兒學(xué)習(xí)用品，做好記號(hào)

3、完善班級(jí)布置

4、結(jié)合節(jié)日，開展“中秋節(jié)”系列活動(dòng)

5、訓(xùn)練幼兒上下樓梯的常規(guī)

第三周

1、召開期初家長會(huì)

2、幼兒一日常規(guī)訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)座位、號(hào)數(shù)

3、練習(xí)排隊(duì)

4、開展“我和我的小伙伴”主題活動(dòng)

第四周

1、增設(shè)區(qū)角材料

2、開展“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)”

第五周

1、開展“慶祝國慶節(jié)”主題教育活動(dòng)

2、迎接園部衛(wèi)生大掃除

3、抓好幼兒晨檢工作

第六周

1、展示“有趣的昆蟲②”幼兒作品

2、組織幼兒學(xué)習(xí)新操

3、豐富角色區(qū)材料

第七周

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新操

2、主題活動(dòng)的作品整理、入袋

第八周

1、觀摩園內(nèi)教研課

2、實(shí)施新主題“奇妙的葉子”尋找相關(guān)資料

3、豐富美工區(qū)活動(dòng)材料

第九周

1、迎接衛(wèi)生大掃除

2、開教研課

3、師生共同布置“葉子的世界”大環(huán)境

第十周

1、訓(xùn)練幼兒早操——隊(duì)形變換

2、出幼兒園專刊

3、探究“奇妙的葉子”活動(dòng)小結(jié)及幼兒作品整理入袋

第十一周

1、組織幼兒參加早操比賽

2、迎接園部創(chuàng)造性游戲開展、檢查

3、召開期中家長會(huì)

第十二周

1、整理班級(jí)

2、規(guī)范幼兒的各項(xiàng)常規(guī)，重點(diǎn)抓課間餐

第十三周

1、迎接衛(wèi)生大掃除

2、實(shí)施新主題“蔬菜”，師幼共同收集材料

3、加強(qiáng)幼兒各項(xiàng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成

第十四周

1、輔導(dǎo)個(gè)別幼兒參加繪畫比賽

2、提供開展菜市場(chǎng)、超市游戲材料

第十五周

1、增設(shè)娃娃家、表演區(qū)用的服飾、道具

2、展示“蔬菜”主題教育活動(dòng)幼兒作品

第十六周

1、開展師生共同設(shè)計(jì)一道“我的拿手菜”活動(dòng)

2、籌劃卡拉OK比賽

3、進(jìn)行課題反思整理

第十七周

1、迎接衛(wèi)生大掃除

2、組織幼兒參加卡拉OK比賽

3、工作總結(jié)開展主題教育活動(dòng)“彩色世界”

第十八周

1、開展“迎接新年”活動(dòng)

2、整理幼兒學(xué)習(xí)包及作品

第十九周

1、配合園部做好財(cái)產(chǎn)清點(diǎn)

2、總結(jié)班級(jí)工作

3、撰寫子課題小結(jié)