三年級(jí)信息技術(shù)課件

2025三年級(jí)信息技術(shù)課件范例5篇。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？下面是小編為你精心整理的“2025三年級(jí)信息技術(shù)課件范例5篇”，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

三年級(jí)信息技術(shù)課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

便捷、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、羨慕、戀戀不舍、愣愣地”等詞語(yǔ)。

2、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。

3、增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。

教學(xué)難點(diǎn)：

增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

1、導(dǎo)入。

2、板書(shū)課題。

3、學(xué)生談自己的想法感受。

4、小結(jié)，過(guò)渡。

二、檢查預(yù)習(xí)，順情引導(dǎo)。

比較難理解的通過(guò)各種方式理解：

1）聯(lián)系上下文理解。

2）通過(guò)肢體語(yǔ)言理解。

3）在實(shí)際生活中理解。

2、檢查學(xué)生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容。

。

4、小結(jié)，過(guò)渡。

三、協(xié)作學(xué)習(xí)，解決疑難。

。

3、師生共同歸納問(wèn)題。

老師隨即打出問(wèn)題。

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒到底是什么呢？網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒？（出示課件3）

4、分小組討論以上問(wèn)題。

（以一小組為例，重點(diǎn)說(shuō)明。在解決問(wèn)題的同時(shí)指導(dǎo)朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內(nèi)容，用各種方式讀：例如指名讀，評(píng)價(jià)，賽讀；師范讀）。

5、其他小組也可按照這個(gè)小組的匯報(bào)方法交流，也可有自己的想法。

6、我用“過(guò)去發(fā)往國(guó)外的信需要多長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在發(fā)電子郵件呢?”引入，將生活與課堂聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。再出示課題，讓學(xué)生質(zhì)疑。這樣的設(shè)計(jì)主要的理由是：大教育家布魯巴克說(shuō)：教育最精湛的'藝術(shù)就是學(xué)生自己提問(wèn)題。學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題，自然學(xué)習(xí)帶勁。

四、自讀課文，自主感悟。

我一聲號(hào)令：“請(qǐng)同學(xué)們從課文中找找答案，自由閱讀！”學(xué)生便帶著自己感興趣的問(wèn)題閱讀課文。老師巡堂指導(dǎo)：可針對(duì)"我"的心情、感受提出問(wèn)題；也可抓住文章的重點(diǎn)詞句提出問(wèn)題；還可以啟發(fā)學(xué)生從哪些內(nèi)容中體會(huì)到了什么思想來(lái)提出問(wèn)題。陶行知先生說(shuō)：教育最大的技巧就是相信孩子和解放孩子。

五、全班交流，再次質(zhì)疑。

學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師都進(jìn)行交流，把知道的東西和同學(xué)分享，把不知道的東西通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)給我，我利用網(wǎng)絡(luò)篩選、梳理學(xué)生的疑問(wèn)，作為學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的目標(biāo)。（有些問(wèn)題可以課后解答）

六、小組協(xié)作式學(xué)習(xí)。

估計(jì)學(xué)生可能會(huì)提出的問(wèn)題：

1、爸爸是怎樣向我解釋電腦網(wǎng)絡(luò)的？

2、我為什么會(huì)贊嘆"真神了"？網(wǎng)絡(luò)神奇在哪兒？

3、"我感到地球一下子變小了，知識(shí)的大門(mén)一下子敞開(kāi)了。"地球變小了是什么意思？知識(shí)的大門(mén)敞開(kāi)是指什么？

學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力是不同的，學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次性原則。所以我依據(jù)這一理論，讓不同的學(xué)習(xí)小組自主選擇協(xié)作討論的問(wèn)題。學(xué)生可以瀏覽本課學(xué)習(xí)網(wǎng)站，可以上互聯(lián)網(wǎng)，如果有條件的話，可以查閱相關(guān)書(shū)籍資料。

協(xié)作學(xué)習(xí)成果展示的設(shè)計(jì)：通過(guò)校園BBS發(fā)表本小組的學(xué)習(xí)成果，小組間可以互相競(jìng)爭(zhēng)和辯論，還可以發(fā)EMAIL，互相交流。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉研究表明：學(xué)習(xí)通過(guò)聽(tīng)說(shuō)在頭腦中只能保持信息的交流并發(fā)表自己的看法就能保持信息的70%

七、自主實(shí)踐，提高能力。

實(shí)踐環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自主選擇，并可以自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。有“小話筒”：向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)體會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?！靶〔┦俊保合虼蠹艺故旧暇W(wǎng)的技巧與方法?！靶∽骷摇保喊炎约合雽?xiě)的都寫(xiě)一寫(xiě)，在校園BBS上交流，互相學(xué)習(xí)，互相評(píng)議。

八、自結(jié)得失。

談一談這堂課你的感受。

九、總結(jié)全文，拓展練習(xí)。

1、這篇課文給你了一個(gè)什么樣的感受？

學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了什么影響？

3、老師出示寬帶網(wǎng)，給學(xué)生提供一些比較好的網(wǎng)站，學(xué)生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來(lái)的神奇。

4、把自己的知道的網(wǎng)絡(luò)用處寫(xiě)下來(lái)，如果有時(shí)間可以進(jìn)行交流。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我家跨上了信息高速公路

互聯(lián)網(wǎng)（奇妙）

查閱信息 建立聯(lián)系 網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物

其他用途

三年級(jí)信息技術(shù)課件 篇2

三年級(jí)信息技術(shù)《美化服裝DIY》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能目標(biāo)：

（1）掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復(fù)制”的操作。

（2）靈活運(yùn)用“吊銷(xiāo)”操作來(lái)協(xié)助畫(huà)圖。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

（提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（自我探索、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)欣賞他人作品，并能說(shuō)出自身的感受和評(píng)價(jià)。

（善于考慮的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復(fù)制”的操作。

2、靈活運(yùn)用“吊銷(xiāo)”操作來(lái)協(xié)助畫(huà)圖。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)環(huán)境：多媒體教室、食物和動(dòng)物圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們已經(jīng)對(duì)服裝進(jìn)行了各種巧妙的搭配，但相同的.一件毛衣，假如上面添加了漂亮的小裝飾可以讓它與眾不同，更有個(gè)性。

你們想在你們的毛衣上添加什么小裝飾呢？

同學(xué)討論，并守成P34頁(yè)填空

那我們一起來(lái)“美化服裝DIY”吧！

二、新授

1．打開(kāi)“服裝”文件

(1)怎樣的把裝飾放到衣服上呢？

同學(xué)自學(xué)畫(huà)圖協(xié)助或教材P35頁(yè)內(nèi)容。

匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果

選定圖形 裝飾品 修改大小

(2)同學(xué)嘗試?yán)靡环N方式裝飾毛衣

匯報(bào)遇到的題，一起解決問(wèn)題并完成毛衣裝飾

(4)小結(jié)

2．給衣服添加圖案后不滿意，怎么辦呢？有沒(méi)有方法可以取消剛才的操作呢？

同學(xué)自學(xué)教材P36頁(yè)，并完成裝飾的修改。

小結(jié)并完成P36頁(yè)內(nèi)容。

三、美化服裝DIY

DIY評(píng)比要求：整體構(gòu)圖；3、色彩搭配

同學(xué)進(jìn)行服裝DIY

師巡視輔導(dǎo)

四、評(píng)價(jià)，總結(jié)

1．作品評(píng)選。

2．自我評(píng)價(jià)

三年級(jí)信息技術(shù)課件 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能說(shuō)出計(jì)算機(jī)的基本組成及工作原理，并能歸納總結(jié)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的發(fā)展歷程。

2.通過(guò)小組合作探討計(jì)算機(jī)的工作流程，提升邏輯思維能力。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的工作原理，感受計(jì)算機(jī)運(yùn)行工作的奧秘，培養(yǎng)探索精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)的基本組成、工作原理與程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的發(fā)展。

【難點(diǎn)】計(jì)算機(jī)工作原理的理解。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課

提出問(wèn)題：在以往的學(xué)習(xí)中我們都接觸過(guò)哪些常用的信息處理軟件?【W(wǎng)ord、Excel、PowerPoint、Photoshop等】

教師總結(jié)：這些信息加工軟件都是現(xiàn)成的程序，這些程序解決了我們生活中的通用問(wèn)題，計(jì)算機(jī)為什么這么聽(tīng)程序的話?它是如何進(jìn)行工作的呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)與程序。

(二)新課講授

1.計(jì)算機(jī)工作原理及組成

播放計(jì)算機(jī)工作流程的介紹視頻，提出問(wèn)題：

(1)計(jì)算機(jī)工作流程是怎樣的?【由中央處理器控制調(diào)用存儲(chǔ)器中的程序和數(shù)據(jù)，執(zhí)行開(kāi)機(jī)程序規(guī)定的一系列指令后，在輸出設(shè)備上輸出提示信息，等待用戶通過(guò)輸入設(shè)備讓計(jì)算機(jī)執(zhí)行新的指令】

(存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備】

教師總結(jié)：中央處理器簡(jiǎn)稱(chēng)CPU，它能向其它部件發(fā)出指令并控制其他部件進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸;存儲(chǔ)器是用來(lái)存放數(shù)據(jù)的;輸入輸出設(shè)備是用來(lái)輸入和輸出數(shù)據(jù)的。

教師展示工作流程圖，提出問(wèn)題：

(外存】

(2)內(nèi)存與外存哪個(gè)能與CPU直接進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?【內(nèi)存】

(ROM】

教師總結(jié)：存儲(chǔ)器有內(nèi)存和外存之分，外存是存放程序和數(shù)據(jù)的倉(cāng)庫(kù)，可以長(zhǎng)期大量地保存信息。內(nèi)存通常位于系統(tǒng)主機(jī)板上，CPU可直接與之交換信息，要運(yùn)行的程序與數(shù)據(jù)只有調(diào)入內(nèi)存后方可執(zhí)行。

布置任務(wù)，以信息技術(shù)小組為單位，限時(shí)硬盤(pán)、光盤(pán)等;輸入設(shè)備：鼠標(biāo)、鍵盤(pán)等;輸出設(shè)備：顯示器、打印機(jī)等】。

教師總結(jié)：生活中有很多的領(lǐng)域都在使用計(jì)算機(jī)，會(huì)涉及到各種各樣的存儲(chǔ)、輸入、輸出等設(shè)備，要善于思考這些設(shè)備屬于哪種設(shè)備范疇。

2.計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言

教師講解：計(jì)算機(jī)在工作過(guò)程中要按照一定的目的去執(zhí)行就必須給它明確的指示，而這些指示就是計(jì)算機(jī)能夠聽(tīng)懂的程序語(yǔ)言。

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，提出問(wèn)題：

(匯編語(yǔ)言、高級(jí)語(yǔ)言】

(2)能被計(jì)算機(jī)直接識(shí)別的程序語(yǔ)言是哪個(gè)?【機(jī)器語(yǔ)言】

(3)機(jī)器語(yǔ)言采用了哪種進(jìn)制數(shù)進(jìn)行表示?【二進(jìn)制】

(1來(lái)表示相應(yīng)的開(kāi)關(guān)電路】

教師展示一段機(jī)器語(yǔ)言與匯編語(yǔ)言，提出問(wèn)題：哪個(gè)語(yǔ)言更加通俗易懂?【匯編語(yǔ)言】

教師總結(jié)：機(jī)器語(yǔ)言難學(xué)難記又難用，于是計(jì)算機(jī)工程師把PASCAL、C、VISUAL BASIC等。但是用髙級(jí)語(yǔ)言編寫(xiě)的程序需要經(jīng)過(guò)編譯轉(zhuǎn)換為機(jī)器語(yǔ)言程序，才能被計(jì)算機(jī)執(zhí)行。

(三)鞏固提高

同桌兩人探討，在進(jìn)行1+1=2的運(yùn)算時(shí)計(jì)算機(jī)的工作流程是怎樣的?

教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：數(shù)據(jù)傳輸?shù)倪^(guò)程是否正確。

【先通過(guò)輸入設(shè)備輸入“1+1”，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)到存儲(chǔ)器中，中央處理器在內(nèi)存中調(diào)取數(shù)據(jù)和運(yùn)算指令進(jìn)行運(yùn)算，將運(yùn)算結(jié)果存放在存儲(chǔ)器中，最后由輸出設(shè)備輸出結(jié)果】

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生互動(dòng)總結(jié)計(jì)算機(jī)的組成、工作原理、程序語(yǔ)言的發(fā)展。

三年級(jí)信息技術(shù)課件 篇4

理念：

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在游戲的氛圍中學(xué)習(xí)本領(lǐng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，立志成才。

[教學(xué)目標(biāo)]

知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)查找文件。(保底)

2、運(yùn)用組合條件查找文件。(提高)

3、探索網(wǎng)絡(luò)搜索。(拓展)

能力目標(biāo)：

初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、語(yǔ)言表達(dá)和注重效率的能力。

情感目標(biāo)：

體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)利用“搜索”工具查找文件。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用組合條件查找文件。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、視頻、音頻資料及文件，計(jì)時(shí)器等

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

同學(xué)們，學(xué)校準(zhǔn)備在“六一”節(jié)時(shí)舉行一次“與文件捉迷藏”比賽。同學(xué)們想?yún)⒓訂幔?/p>

好，為了確保在比賽中獲得好成績(jī)，老師請(qǐng)來(lái)了孫悟空做大家的教練，并從孫悟空處借來(lái)了從西天取回來(lái)的真經(jīng)――“捉迷藏”寶典給大家學(xué)，孫悟空只答應(yīng)借一節(jié)課，希望大家能珍惜這次機(jī)會(huì)，練好本領(lǐng)，一定要贏得比賽?！叭蝗唬罓?zhēng)第一”。

2.板書(shū)課題。

二、自學(xué)課文，領(lǐng)悟要領(lǐng)

請(qǐng)同學(xué)們用3分鐘時(shí)間自學(xué)“捉迷藏”寶典，希望你們能闖過(guò)第一關(guān)。

2.師生共同學(xué)習(xí)。

3.初步體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

三、運(yùn)用新知，操作實(shí)踐

1.祝賀大家通過(guò)了第一關(guān)，大家第一次到孫悟空的家，他要給大家一些小禮物，禮物在電腦中，要你們自己去找。給第一組的禮物是一張孫悟空最喜歡的一張圖片――《qtds》；給第二組的禮物是孫悟空最喜歡一首歌---《猴哥》；第三組的禮物是一段視頻――《dntg》。各組同學(xué)對(duì)照寶典，想想怎樣才能拿到自己的禮物？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)操作步驟？

我們?cè)囋嚳?，能不能取回自己的禮物。點(diǎn)“搜索”按鈕后開(kāi)始計(jì)時(shí)，看看搜索到這一文件花了多少時(shí)間。（記錄時(shí)間）

四、自主探究，交流經(jīng)驗(yàn)。

孫悟空想了解我們學(xué)校和我們同學(xué)。我已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)文件，以“wdja”為題存在D盤(pán)“”目錄中，修改時(shí)間是上個(gè)月，請(qǐng)同學(xué)找出這個(gè)文件，并記錄搜索這個(gè)文件花了多少時(shí)間。看看前幾次搜索和這次搜索花的時(shí)間一樣嗎？為什么會(huì)有這么大的時(shí)間差？

五、拓展延伸，鞏固能力

剛才的資料是老師提供的.，同學(xué)們能不能提供一些有關(guān)我們學(xué)校的資料呢？

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)巨大的資料庫(kù)，我們上網(wǎng)找找，看能不能找到有關(guān)我們學(xué)校的資料。在上網(wǎng)之前，我們要先學(xué)習(xí)《青少年上網(wǎng)文明公約》。

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí) ，不瀏覽不良信息。

要誠(chéng)實(shí)友好交流 ，不侮辱欺詐他人。

要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí) ，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。

要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全 ，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。

要有益身心健康 ，不沉溺虛擬時(shí)空。

現(xiàn)在我們一起對(duì)照寶典開(kāi)始操作吧！

1.雙擊 圖標(biāo)，打開(kāi)瀏覽器窗口。

2.在地址欄內(nèi)輸入“”，按下回車(chē)鍵確認(rèn)。

3.登陸“萬(wàn)柏林區(qū)教育局”網(wǎng)站，在右側(cè)的方框內(nèi)輸入“大唐實(shí)驗(yàn)小學(xué)”，點(diǎn)擊“登陸”按鈕，就能從互聯(lián)網(wǎng)上搜索到有關(guān)我們學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)。

標(biāo)題文字變色時(shí)，單擊標(biāo)題部分，就可以打開(kāi)相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)，瀏覽網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。

在網(wǎng)絡(luò)上，大家有可能看到一些不適合小學(xué)生看的內(nèi)容，我們應(yīng)該怎樣做？（自覺(jué)關(guān)閉這個(gè)網(wǎng)頁(yè)）

大家還可以上網(wǎng)查查自己感興趣的資料。

六、師生小結(jié)，激趣立志。

同學(xué)們，計(jì)算機(jī)世界奇妙嗎？想不想成為計(jì)算機(jī)高手？那就要努力學(xué)習(xí)。我相信，經(jīng)過(guò)大家的拼博，奮斗，在你們中間，必將出現(xiàn)一批的計(jì)算機(jī)人才。

七、課后拓展，預(yù)習(xí)下一課。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《與文件捉迷藏》

步驟 ? ? ? ? ?條件

開(kāi)始 ? ? ? ? ?名稱(chēng)

搜索 ? ? ? ? ?位置

三年級(jí)信息技術(shù)課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)——通過(guò)自主練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用“畫(huà)圖”或“金山畫(huà)王”軟件制作賀卡，了解電腦畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。

2、能力目標(biāo)——通過(guò)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，審美能力和合作意識(shí)和能力。

3、情感目標(biāo)——通過(guò)交流評(píng)價(jià)，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：

1、培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)。創(chuàng)作出有自己特色的賀卡

2、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，并學(xué)會(huì)欣賞他人作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：新年到了，動(dòng)物園里開(kāi)起了聯(lián)歡會(huì)，小猴可高興了，因?yàn)樗盏搅撕芏嗑赖馁R卡，今天老師把它帶來(lái)了，同學(xué)們想不想欣賞呢？

1.展示賀卡。

2.出示幻燈片：小猴子收到這么多精美的賀卡非常高興，可是它又很苦惱，它非常渴望自己也能設(shè)計(jì)出美麗的的賀卡送給其它的好伙伴，可是它不知道該怎么去設(shè)計(jì)？請(qǐng)小朋友幫幫它，怎么去設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的時(shí)候該注意哪些方面呢？

3.制定參考，明確目標(biāo)

⑴你們心目中好的賀卡的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么呢？（教師正確引導(dǎo)）

⑵師：你們能說(shuō)說(shuō)剛才你們的.匯報(bào)結(jié)果嗎？老師會(huì)根據(jù)你們所說(shuō)的總結(jié)出一張制作參考表送給小猴，等一下我們也根據(jù)這張表來(lái)制作我們的新年賀卡吧！

4.揭題：今天，我們一起制作賀卡賀新年（板書(shū)）

二、新授

1、制作賀卡

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)是萬(wàn)事俱備了，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)課前準(zhǔn)備好的資料，選取一種你最拿手的繪圖工具趕快開(kāi)始行動(dòng)吧

⑴教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生

提示：小組之間互相請(qǐng)教，共同進(jìn)步。

師：同學(xué)們都做得很棒！剛才，老師發(fā)現(xiàn)我們班有幾位同學(xué)非常能干，把“金山畫(huà)王“里選好的貼紙?jiān)凇眻D畫(huà)“中打開(kāi)再進(jìn)行修改?，F(xiàn)在老師請(qǐng)這位小朋友上來(lái)操作給大家看看。

⑵、教師演示

這位同學(xué)操作的很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏蠢蠋煵僮饕槐?。教師邊講邊演示。

①打開(kāi)金山畫(huà)王

②選擇好貼紙

③保存文件

④打開(kāi)畫(huà)圖軟件，打開(kāi)文件

教師巡視指導(dǎo)并及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

2、評(píng)、改：互動(dòng)評(píng)價(jià)，交流提高

師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)制作的賀卡非常精美，誰(shuí)愿意把自己的作品展示給全班同學(xué)呢？選擇學(xué)生的作品（教師要鼓勵(lì)學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）

⑴你能說(shuō)說(shuō)你最得意的地方在哪嗎？

⑵其它同學(xué)評(píng)價(jià)

你覺(jué)得這位同學(xué)的賀卡最有特色的地方在哪，你想從上面學(xué)到什么，你能給他提出修改的意見(jiàn)嗎？

⑶教師及時(shí)評(píng)價(jià)及提出建議

師：讓老師也來(lái)評(píng)評(píng)，好，請(qǐng)同學(xué)修改自己的作品，比一比，誰(shuí)是今天的設(shè)計(jì)小能手。

⑷小組之間互相交流，學(xué)生修改作品

3、再現(xiàn)修改后的賀卡

師：老師發(fā)現(xiàn)班里涌現(xiàn)出了很多設(shè)計(jì)小能手，下面我們就讓這些能干的設(shè)計(jì)能手拿出自己最棒的作品，比一比，誰(shuí)是今天的最佳設(shè)計(jì)小能手

⑴選出幾幅有代表性的作品，評(píng)一評(píng)（教師要多鼓勵(lì)學(xué)生的作品）

師：欣賞同學(xué)們的作品后，把留給你印象最深的記下來(lái)，填好表格

⑵打印學(xué)生作品

⑶互送賀卡

師：把自己設(shè)計(jì)好的賀卡送給你想送的好伙伴

師：這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你學(xué)會(huì)了哪些操作？你最喜歡使用什么工具？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

電腦里的繪畫(huà)工具中還有無(wú)窮的奧秘，等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！

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三年級(jí)信息技術(shù)課件必備

下面是欄目小編為您準(zhǔn)備的一些與您所需相關(guān)的資料“三年級(jí)信息技術(shù)課件”。每堂課老師都需要一份教案課件，因此我們的老師都需要認(rèn)真地編寫(xiě)。教案作為一種重要的教學(xué)手段，能夠促進(jìn)學(xué)生的探究和創(chuàng)新能力，因而備課是不可忽視的。歡迎大家閱讀，也歡迎分享給身邊的人！

三年級(jí)信息技術(shù)課件【篇1】

按一下Caps Lock 鍵發(fā)現(xiàn)鍵盤(pán)的右上方的“Caps Lock”指示燈亮了;接下來(lái)我們?cè)賹⒆约旱拿值臐h語(yǔ)拼音鍵入，這時(shí)我們將自己的名字的漢語(yǔ)拼音鍵入，我們發(fā)現(xiàn)了什么?(我們鍵入的是大寫(xiě)字母，按下 caps Lock鍵盤(pán)進(jìn)入大寫(xiě)狀態(tài));再按一下Caps Lock 鍵，鍵盤(pán)有回到小寫(xiě)狀態(tài)，右上方的“Caps Lock”指示燈也不亮了。

單擊“開(kāi)始”按鈕，將指針依次指向“程序”“附件”，單擊“寫(xiě)字板”命令，打開(kāi)“寫(xiě)字板”窗口。直接擊雙字符鍵，再試一試先按住換檔鍵Shift不放，再擊雙字符鍵，然后松開(kāi)Shift鍵。這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)了什么?(直接擊雙字符鍵，輸出的是鍵面的下檔字符，按住Shift鍵不放，再擊鍵就輸入鍵面的上檔字符。)

(打開(kāi)一個(gè)課前準(zhǔn)備好的文檔)學(xué)生操作各鍵觀察光標(biāo)的位置的變化，由學(xué)生總結(jié)各鍵的作用。

三年級(jí)信息技術(shù)課件【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握文件名的組成以及能夠保存文件和打開(kāi)文件;2、能熟練掌握畫(huà)圖程序的基本操作;3、培養(yǎng)孩子們的觀察能力、自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立操作的能力;4、激發(fā)孩子們從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。

師：用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行繪圖，對(duì)屏幕上顯示的作品，如果不加以保存，關(guān)機(jī)后可能就再也找不到了。那么如何保存這些作品?怎樣給這些作品取名呢?今天我們一起來(lái)幫助小明，保存自己畫(huà)圖作品。板書(shū)：保存畫(huà)圖作品二、【文件名的組成】

師：把在計(jì)算機(jī)上制作的各種作品保存在磁盤(pán)上，就形成了“文件”。磁盤(pán)上可以保存許多文件，這些文件分別取了不同的名字，這些文件的名字我們統(tǒng)稱(chēng)為“文件名”。(打開(kāi)“我的文檔”展示預(yù)先存放的各種類(lèi)型的文件)

師：同學(xué)們，我們的名字由姓和名組成，磁盤(pán)文件名由“主文件名”和“擴(kuò)展名”組成，中間用一個(gè)點(diǎn)號(hào)隔開(kāi)。

師：從這里我們可以看出，主文件名可以是字母或數(shù)字，也可以是漢字。不同類(lèi)型的文件有不同的擴(kuò)展名，用畫(huà)圖軟件制作的作品，存盤(pán)時(shí)通常都用bmp或jpg做擴(kuò)展名。

2、用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫(huà)。

1)、單擊菜單中的“文件”菜單，選擇“另存為…(A)”或“保存(S)”;

3)、給文件取名——輸入文件名“taohua”;

4)、點(diǎn)擊“保存”。

師：如果我們想對(duì)剛才創(chuàng)作的作品進(jìn)行修改，首要的任務(wù)是打開(kāi)創(chuàng)作的作品，怎樣打開(kāi)已存在的作品和怎樣保存修改后的作品呢?

1、啟動(dòng)“畫(huà)圖”程序;2、點(diǎn)擊“文件”菜單中的“打開(kāi)(O)”;

3、在“打開(kāi)”對(duì)話框中，選中文件;4、點(diǎn)擊“打開(kāi)(O)”按鈕;

5、修改作品;6、點(diǎn)擊“文件”菜單中的“保存(S)”。

【總結(jié)】同學(xué)們，今天我們幫助小明學(xué)會(huì)了怎樣保存畫(huà)圖作品，怎樣給這些作品取名。今天學(xué)習(xí)內(nèi)容是一種最簡(jiǎn)單的保存文件和打開(kāi)文件的方法，今后會(huì)遇到比較復(fù)雜情況，再學(xué)習(xí)更復(fù)雜的方法。

三年級(jí)信息技術(shù)課件【篇3】

認(rèn)知目標(biāo)——讓學(xué)生充分理解“畫(huà)圖”軟件中的繪畫(huà)工具。

技能目標(biāo)——進(jìn)一步掌握“刷子”工具。學(xué)會(huì)利用“噴槍”“顏色填充”工具畫(huà)圖

情感目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)進(jìn)行畫(huà)畫(huà)的興趣，提高繪畫(huà)能力。滲透美育教育。

教學(xué)準(zhǔn)備:1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。2、范圖。

請(qǐng)同學(xué)們嘗試用畫(huà)圖軟件中的工具將這些圖形畫(huà)出來(lái)。

②“噴槍”工具色點(diǎn)大小、疏密的應(yīng)用。

③在使用“顏色填充”工具時(shí)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。

講述：為了使同學(xué)們的畫(huà)更美，今天我們要學(xué)習(xí)一些基本圖形的畫(huà)法。

提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們想一想畫(huà)(圖1)的樹(shù)干和樹(shù)葉用工具箱中的那幾種工具畫(huà)好?

學(xué)生回答：

講述：畫(huà)樹(shù)干用不同形狀和寬窄的“刷子”工具畫(huà)出。樹(shù)葉可以用不同疏密色點(diǎn)的“噴槍”噴出。“噴槍”工具的色點(diǎn)大小、疏密是在工具欄下面的選擇窗口中選擇。色點(diǎn)越大“噴槍”噴出的色點(diǎn)越稀疏。要達(dá)到色點(diǎn)又大又密的效果可以在一個(gè)地方多噴幾次。果實(shí)可用大小不同的“刷子”點(diǎn)出來(lái)，也可以用“橢圓”工具。(教師在講述的同時(shí)進(jìn)行演示)

學(xué)生嘗試練習(xí)，同時(shí)要求學(xué)生練習(xí)完圖1后，參照本課圖5-3中所標(biāo)示的順序試一試，教師巡視。

講述：“顏色填充”工具只能夠?qū)ν耆忾]的區(qū)域進(jìn)行填色。(教師在講述時(shí)進(jìn)行演示)

提問(wèn)：那么沒(méi)完全封閉的區(qū)域進(jìn)行了填色會(huì)是怎么樣呢?這種情況又如何復(fù)原到填充之前的樣子呢?

學(xué)生嘗試練習(xí)，找出答案。

請(qǐng)同學(xué)們利用剛學(xué)過(guò)的工具自己動(dòng)手上機(jī)試一試。

學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視。

講述：畫(huà)小草的葉，可以用不同形狀、不同寬窄的“刷子”來(lái)畫(huà)，花瓣用大圓點(diǎn)“刷子”點(diǎn)出，也可以用較窄的“刷子”畫(huà)花瓣，或用小橢圓小花瓣。

讓學(xué)生自自己選擇練習(xí)課后“畫(huà)一畫(huà)”1、2的內(nèi)容。

教師講評(píng)學(xué)生的練習(xí)情況，根據(jù)具體情況可以展示部分學(xué)生的優(yōu)秀作品。

三年級(jí)信息技術(shù)課件【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和能力目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)，了解鍵盤(pán)分區(qū)。2、掌握主鍵盤(pán)區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱(chēng)和分布情況。3、熟悉正確的指法分工。4、能夠輸入字母和數(shù)字，學(xué)會(huì)幾個(gè)常用的控制鍵。

情感和價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣、正確的鍵盤(pán)操作姿勢(shì)、正確的輸入指法，以保證學(xué)生的眼睛健康和提高輸入的速度。

教學(xué)重點(diǎn)：正確的鍵盤(pán)操作姿勢(shì)和主鍵盤(pán)區(qū)的四個(gè)控制鍵;Enter、Backspace、Shift和CapsLock。

教學(xué)難點(diǎn)：雙字符鍵、Shift和Backspace鍵以及使用正確的指法進(jìn)行輸入。

同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來(lái)控制計(jì)算機(jī)了，除了鼠標(biāo)以外鍵盤(pán)也是我們控制計(jì)算機(jī)的一個(gè)重要的設(shè)備，我們可以通過(guò)鍵盤(pán)將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中。因此，我們說(shuō)熟練的操作鍵盤(pán)和熟練的操作鼠標(biāo)一樣，是操作計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。你們今天要跟著老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)。

1、整體感知鍵盤(pán)分區(qū)(出示鍵盤(pán)分區(qū)圖)大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤(pán)圖，你能看出它由幾部分組成的嗎?老師現(xiàn)在給出它們的名稱(chēng)，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎?(提示學(xué)生參照P.48鍵盤(pán)圖)現(xiàn)在請(qǐng)相鄰的同學(xué)互相指著自己的鍵盤(pán)熟悉四個(gè)分區(qū)的位置。2、主鍵盤(pán)區(qū)(對(duì)應(yīng)主鍵盤(pán)區(qū)圖講解)主鍵盤(pán)區(qū)主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。學(xué)生做練習(xí)：(1)字母鍵請(qǐng)同學(xué)們觀察自己的鍵盤(pán)，找一下26個(gè)字母分別在什么位置，然后在書(shū)上P.49“看一看”的空位置上填寫(xiě)相應(yīng)的字母，看誰(shuí)填得又快又準(zhǔn)。(2)雙字符鍵鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵叫數(shù)字鍵，由0～9十個(gè)數(shù)字組成。現(xiàn)在請(qǐng)相鄰的同學(xué)互相考一考。一個(gè)同學(xué)說(shuō)某個(gè)數(shù)字或?qū)懩硞€(gè)符號(hào)，另一個(gè)同學(xué)必須以最快的速度在鍵盤(pán)上找出這個(gè)數(shù)字或符號(hào)。(3)控制鍵請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，除了字母鍵和雙字符鍵，主鍵盤(pán)區(qū)還有沒(méi)有其他鍵?這些鍵分別是什么?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空格鍵、回車(chē)鍵Enter、退格鍵Backspace、大小寫(xiě)字母鎖定鍵CapsLock、上檔鍵Shift、控制鍵Ctrl、換檔鍵Alt)

三、鍵盤(pán)操作的正確姿勢(shì)(教師示范講解，學(xué)生跟著做，教師檢查糾正)

(1)坐姿端正，身體正對(duì)空格鍵，雙腳自然平放在地面上。(2)手指微曲，與鍵面垂直，懸放在鍵盤(pán)上方;肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤(pán)。(3)上身稍向前傾，胸部與鍵盤(pán)距離一般在20厘米左右。(4)坐位高低適當(dāng)，屏幕中心略低于雙眼。(學(xué)生練習(xí)坐姿，和周?chē)耐瑢W(xué)比一比，看誰(shuí)的坐姿最標(biāo)準(zhǔn)。)

四、數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入(指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入)

1、單擊“開(kāi)始”按鈕，將指針依次指向“程序(P)”“附件”，單擊“記事本”，打開(kāi)“記事本”。

2、分別輸入自己的姓名的漢語(yǔ)拼音，按編輯區(qū)中的“←”。(抽查學(xué)生回答“←”鍵的功能——將光標(biāo)往左移一個(gè)字母。并讓學(xué)生猜測(cè)編輯區(qū)中的“→、↑、↓”鍵的功能)

3、把光標(biāo)移動(dòng)到最后一個(gè)字母處，然后按編輯區(qū)中的“回車(chē)鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。

4、(抽學(xué)生回答各控制鍵的功能——按“回車(chē)鍵”光標(biāo)移到下一行;按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母;按“空格鍵”輸入了一個(gè)空格)

5、在新的一行依次輸入26個(gè)英文字母。

6、按“大小寫(xiě)字母鎖定鍵”，然后在新的一行依次輸入26個(gè)英文字母。(抽學(xué)生回答“大小寫(xiě)字母鎖定鍵”的功能，并進(jìn)一步讓學(xué)生猜測(cè)，如果仍然想輸入小寫(xiě)字母，應(yīng)該怎么辦?)

7、按住鍵盤(pán)上任何一個(gè)上檔鍵再依次敲雙字符鍵。(抽學(xué)生回答“上檔鍵”的功能：Shift鍵+雙字符鍵，輸入的是鍵面的上檔字符。)學(xué)生做P.56練習(xí)，鞏固字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。

今天我們認(rèn)識(shí)了又一位新朋友“鍵盤(pán)”，希望大家下去要和這位新朋友多多親近，熟悉它的“秉性”，能正確和準(zhǔn)確地使用它來(lái)為我們的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和生活服務(wù)，提高我們的學(xué)習(xí)效率。

六、布置作業(yè)P.56“我的收獲”。

三年級(jí)信息技術(shù)課件【篇5】

三維目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1.會(huì)使用畫(huà)圖工具“矩形選定”和“任意形狀剪裁”。2.學(xué)會(huì)使用圖塊選定、移動(dòng)的方法畫(huà)組裝圖形。3.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單圖形的復(fù)制，會(huì)發(fā)揮電腦繪畫(huà)特點(diǎn)，運(yùn)用復(fù)制的方法快捷地作圖。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生初次感受用電腦輕而易舉地用移動(dòng)和復(fù)制的方法畫(huà)圖形，打破在紙上用傳統(tǒng)方法畫(huà)圖的習(xí)慣和觀念，體驗(yàn)到用電腦的神奇之處，進(jìn)一步增加對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：制作圖6-3、圖6-4、圖6-7的準(zhǔn)備圖形，分別保存在學(xué)生機(jī)上，以備練習(xí)用。

教師在黑板出示圖圖6-1小房子圖形，提問(wèn)：你在紙上怎樣畫(huà)出這個(gè)圖形?在電腦上以準(zhǔn)備怎樣畫(huà)?

步驟2：用工具欄中的矩形工具畫(huà)一大一小兩個(gè)矩形;用橢圓工具畫(huà)圓，用“矩形選定”選取并刪去半圓，再用直線工具補(bǔ)成半圓形。

步驟3：用“矩形選定”工具選中矩形圖塊，并移動(dòng)到指定位置，組成一幅房子的圖。

提問(wèn)：用電腦畫(huà)畫(huà)是不是很方便、神奇?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约涸陔娔X上用這種方法畫(huà)房子!

三.學(xué)生練習(xí)：

1.按教師示范的方法和內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，作圖6-2。

教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)，作簡(jiǎn)要的評(píng)比和小結(jié)。

一.引入課題：

提問(wèn)：你在紙上怎樣畫(huà)出這個(gè)圖形?在電腦上又準(zhǔn)備怎樣去畫(huà)?

三.學(xué)生練習(xí)：

1.按教師示范的方法和內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，作圖6-5大樹(shù)。

2.“練一練”：用剛學(xué)的圖塊復(fù)制的方法完成圖6-7和圖6-8。

教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)，作簡(jiǎn)要的評(píng)比和小結(jié)。

五年級(jí)信息技術(shù)課件

欄目小編極力推薦一份超實(shí)用的“五年級(jí)信息技術(shù)課件”文章。對(duì)于每個(gè)老師而言，教案課件都是至關(guān)重要的。因此，最好認(rèn)真撰寫(xiě)每個(gè)課件，以充分幫助學(xué)生深入理解。毋庸置疑，“教案”是協(xié)助學(xué)生學(xué)得更透徹的有效途徑。相信本文有助于各位老師！

五年級(jí)信息技術(shù)課件 篇1

[教學(xué)目的與要求]

(1)了解常用函數(shù)的含義。

(2)掌握常用函數(shù)的使用方法。

(3)掌握利用數(shù)學(xué)函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的能力。

(4)培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。

[課時(shí)安排]

1課時(shí)。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

(1)重點(diǎn)：常用函數(shù)的使用。

(2)難點(diǎn)：自動(dòng)填充。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書(shū)內(nèi)容的貼紙。

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入

有些數(shù)據(jù)是有一定規(guī)律的，可以概括為數(shù)學(xué)中的常用函數(shù)，在Excel中可以用公式來(lái)表示這些函數(shù)，這節(jié)課就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下函數(shù)的使用吧！

二、教學(xué)新課

1、求和函數(shù)SUM

①啟動(dòng)Excel，打開(kāi)“五年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”工作薄。

②選定五一班總成績(jī)所在單元格G3。

③單擊編輯欄，在編輯欄中輸入“＝SUM（B3:F3）”，敲回車(chē)鍵。結(jié)果會(huì)自動(dòng)填入G3。

④繼續(xù)完成其他的成績(jī)統(tǒng)計(jì)。

知識(shí)點(diǎn)：在Excel中有一種自動(dòng)填充功能，就是將鼠標(biāo)指到選定單元格右下角的黑方塊上，光標(biāo)會(huì)變成黑十字形狀，然后按住鼠標(biāo)左鍵，向下拖動(dòng)到需要的單元格，被選中的單元格的內(nèi)容就變成相應(yīng)的公式。

2.平均值函數(shù)AVERAGE

①單擊要填入平均分的單元格B10，單擊工具欄上的“粘貼函數(shù)”按鈕，打開(kāi)“粘貼函數(shù)”對(duì)話框。

②在“粘貼函數(shù)”對(duì)話框“函數(shù)分類(lèi)”列表框中選擇“常用函數(shù)”，在“函數(shù)名”列表框中選擇平均值函數(shù)AVERAGE，單擊“確定”按鈕。

③在函數(shù)編輯欄中單擊“AVERAGE”欄“Number1”輸入框的“拾取”按鈕。

④在工作表中選擇要求平均值的單元格G3、G4、G5、G6、G7、G8、G9。

⑤單擊輸入框中右側(cè)的“返回”按鈕，回到剛才的對(duì)話框，單擊“確定”按鈕就可以了。

知識(shí)點(diǎn)：①如果求平均值的單元格不連續(xù)，也可以用Ctrl鍵來(lái)配合鼠標(biāo)進(jìn)行選取。

②在Excel中還有一個(gè)很特殊的函數(shù)應(yīng)用方法，那就是先選定數(shù)據(jù)區(qū)域，然后在狀態(tài)欄右擊鼠標(biāo)，就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的計(jì)算函數(shù)，選擇具體的函數(shù)后會(huì)在狀態(tài)欄出現(xiàn)計(jì)算結(jié)果。

3.最大值函數(shù)MAX

教師演示操作要領(lǐng)

學(xué)生上級(jí)實(shí)踐操作

討論交流出現(xiàn)的問(wèn)題

師生

三、綜合練習(xí)激勵(lì)

練一練：課本51頁(yè)的“實(shí)踐與創(chuàng)新”。

小組推選優(yōu)秀作品。

優(yōu)秀作品展示。

師生共同作品

四、延伸

說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲，想一想學(xué)習(xí)生活中含有哪些地方用到求和函數(shù)、求平均值函數(shù)，最大值函數(shù)，

教后反思

通過(guò)本節(jié)課教學(xué)學(xué)生掌握了求和函數(shù)，求平均值函數(shù)，最大值函數(shù)，存在問(wèn)題部分學(xué)生求最大值函數(shù)出錯(cuò)，函數(shù)輸入格式不對(duì)。以后教學(xué)時(shí)注意將最大之海數(shù)的計(jì)算過(guò)程講清楚避免學(xué)生浪費(fèi)過(guò)多的課堂時(shí)間。

五年級(jí)信息技術(shù)課件 篇2

[教學(xué)內(nèi)容]:表格內(nèi)容和標(biāo)題、表格線的添加;列寬的調(diào)整；行、列的插入

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，能制作生活中的表格，達(dá)到學(xué)以致用的目的；培養(yǎng)同學(xué)探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法；

3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)動(dòng)手操作的興趣和培養(yǎng)同學(xué)合作交流，相互協(xié)助的意識(shí)；增強(qiáng)同學(xué)成績(jī)感。

師：（出示通訊錄小冊(cè)子）同學(xué)們，大家看看這是什么？對(duì)了，這是學(xué)校為了方便老師們相互聯(lián)系而制作的通訊錄，我們要查某位老師的電話號(hào)碼很快就能查到。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎么制作一張通訊錄。等大家學(xué)會(huì)了，就可以制作一張幾個(gè)好朋友之間的通訊錄，這樣，以后不論大家分開(kāi)多遠(yuǎn)，都可以互相找到對(duì)方。

活動(dòng)一：

1、根據(jù)課本第15頁(yè)操作步驟，完成表格插入，表格內(nèi)容和標(biāo)題的添加。

2、添加的內(nèi)容為課本第14頁(yè)圖1中的表格的內(nèi)容。

同學(xué)看書(shū)自學(xué)、教師巡視，并鼓勵(lì)同學(xué)們之間互相協(xié)助，完成任務(wù)。

老師講解巡視過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)的較多的錯(cuò)誤。

請(qǐng)同學(xué)對(duì)比自身做的通訊錄和圖1有什么區(qū)別。復(fù)習(xí)上節(jié)課中“根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格”的處置方法。引出本節(jié)課介紹的拖運(yùn)調(diào)整列寬的方法。由同學(xué)看書(shū)自學(xué)。

師：看來(lái)大家都完成的不錯(cuò)，可是現(xiàn)在老師有一個(gè)疑問(wèn)，希望大家協(xié)助我解答。問(wèn)題是這樣：看完大家設(shè)計(jì)的通訊錄，我覺(jué)得通訊的方式還不夠多，我想在這個(gè)通訊錄里再加入E-mail這一項(xiàng)。請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)，找出兩種方法，同桌之間可以互相討論一下。

同學(xué)看書(shū)，討論。請(qǐng)各別同學(xué)匯報(bào)結(jié)論。

師：真不錯(cuò)，說(shuō)明大家都認(rèn)真看了書(shū)，并且可以運(yùn)用書(shū)中的知識(shí)?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)試試。

活動(dòng)二：

1、用添加表格線的方法，在表格中“姓名”這一列右邊添加一列“性別”列

制作一張好友通訊錄。自身設(shè)計(jì)通訊錄中的項(xiàng)目。

五年級(jí)信息技術(shù)課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片、設(shè)置圖片屬性、編輯圖片和添加背景，學(xué)會(huì)美化網(wǎng)頁(yè)的方法；

2、通過(guò)探究學(xué)習(xí)，小組合作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力，合作交流能力；

3、通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生的審美能力、自身藝術(shù)修養(yǎng)水平。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：插入圖片、設(shè)置圖片屬性、編輯圖片和添加網(wǎng)頁(yè)背景

難點(diǎn)：合理美化網(wǎng)頁(yè)

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)教學(xué)課件、網(wǎng)站、圖片等

教學(xué)過(guò)程：

一、作品對(duì)比，導(dǎo)入新課

1、展示網(wǎng)頁(yè)，引發(fā)興趣：

引言：教師展示未美化的網(wǎng)頁(yè)和美化過(guò)的網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生認(rèn)真觀察。

揭題：通過(guò)美化的網(wǎng)頁(yè)，更吸引我們，那么怎樣美化網(wǎng)頁(yè)？揭題（板書(shū)：8.美化網(wǎng)頁(yè)）

二、回顧舊知，打開(kāi)網(wǎng)站

展示學(xué)習(xí)要領(lǐng)（板書(shū)：一、插入圖片）

三、回顧舊知，打開(kāi)網(wǎng)站

1．教師演示講解

2、學(xué)生活動(dòng)：

打開(kāi)桌面上的`網(wǎng)站

四、引導(dǎo)在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片

1．回顧：如何在ppt中插入圖片。

2．師生互動(dòng)交流。

在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片和ppt中插入圖片的方法非常相似，教師提示插入圖片過(guò)程

3．布置任務(wù)：活動(dòng)一。

4．巡視全班，個(gè)別輔導(dǎo)。

5．學(xué)生代表演示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

3．學(xué)生邊復(fù)述過(guò)程教師邊出示板書(shū)。

定位光標(biāo)—插入—圖片—來(lái)自文件

五、設(shè)置圖片屬性

1．教師展示未排版過(guò)的網(wǎng)頁(yè)，討論交流，說(shuō)明光插入網(wǎng)頁(yè)還不夠，還要對(duì)圖片進(jìn)行設(shè)置。（板書(shū)：二、設(shè)置圖片）

2．教師演示設(shè)置圖片方法。

同學(xué)們邊復(fù)述操作方法教師邊出示板書(shū)

鼠標(biāo)右擊圖片—圖片屬性—外觀

3．學(xué)生動(dòng)手設(shè)置圖片。

做一做：活動(dòng)二

4．巡視全班，個(gè)別輔導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中，要細(xì)心觀察圖片屬性對(duì)話框中各選項(xiàng)設(shè)置，如保持縱橫比。

六、編輯圖片

1．提問(wèn)：只要圖片的文字或者畫(huà)的部分，可以做到嗎？那就要編輯圖片。（板書(shū)：三、編輯圖片）

2．教師演示編輯圖片步驟，出示板書(shū)。

鼠標(biāo)右擊圖片—顯示圖片工具欄

3．學(xué)生動(dòng)手編輯圖片。

4．巡視全班，個(gè)別輔導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生編輯圖片除了“裁剪”功能，還有其他編輯圖片的的功能，如調(diào)整圖片的明亮度等

七、添加網(wǎng)頁(yè)背景

1．展示美化過(guò)的網(wǎng)頁(yè)。

思考：除了有圖片的美化，還有什么特別之處？

2．請(qǐng)學(xué)生參考書(shū)本P47，嘗試添加背景。（板書(shū)：四、添加背景）

3．學(xué)生演示添加背景方法，出示板書(shū)。

文件—屬性—格式

八、作品展示，教學(xué)評(píng)價(jià)。

1、學(xué)生互評(píng)：比一比,哪位同學(xué)的網(wǎng)頁(yè)更美觀。

2、教師鼓勵(lì)、評(píng)點(diǎn)。

九、提交作業(yè)

保存網(wǎng)頁(yè)，提交作業(yè)。

十、課堂總結(jié)

五年級(jí)信息技術(shù)課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。

2、會(huì)對(duì)藝術(shù)字的形狀、大小試運(yùn)行設(shè)置。

3、對(duì)自己所做PPT進(jìn)行保存并分享。

學(xué)情分析

這次主題活動(dòng)的主體是四年級(jí)的小學(xué)生。

這個(gè)年齡階段的孩子已經(jīng)具有一定的調(diào)查收集資料的能力,也積累了不少社會(huì)經(jīng)驗(yàn),是家長(zhǎng)、教師半扶半放的成長(zhǎng)階段。

在本課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)課前收集資料,課上參與活動(dòng),來(lái)體驗(yàn)出門(mén)在外的感覺(jué)和所注意事項(xiàng)。學(xué)生在前面的了解了各種交通工具的特點(diǎn),而且學(xué)生有外出乘坐交通工具的真實(shí)體驗(yàn),所以在設(shè)計(jì)旅行路線時(shí)有一定的基礎(chǔ),因?yàn)楹⒆觽兂俗疖?chē)或輪船的機(jī)會(huì)較少,所以選擇鐵路線或航運(yùn)線的可能會(huì)遇到困難,在鐵路線的命名和所經(jīng)過(guò)城市將作為知識(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),在選擇不同的路線時(shí)需要注意的事項(xiàng)是不一樣的,學(xué)會(huì)在整合各種資料的過(guò)程中根據(jù)自己的需要選擇交通路線,在小組交流合作時(shí),遇到問(wèn)題一起和同學(xué)與老師解決。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。

難點(diǎn)：

會(huì)對(duì)藝術(shù)字的形狀、大小試運(yùn)行設(shè)置。

教學(xué)過(guò)程

第一學(xué)時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1

（導(dǎo)入）課堂導(dǎo)入

同學(xué)們,重慶是中國(guó)著名的歷史、文化、風(fēng)景名城,其中尤其以武隆風(fēng)景最為獨(dú)特和美麗,武隆是我們的家鄉(xiāng),這里自然風(fēng)光與人文景觀相互交融,旅游資源豐富。下面,親愛(ài)的同學(xué)們,請(qǐng)同學(xué)們?cè)试S我播放一下老師我自己做的一部小宣傳片,希望同學(xué)們能感受到數(shù)字時(shí)代的宣傳魅力。

活動(dòng)2

（講授）課堂講授

教師提問(wèn):同學(xué)們喜歡老師做的視屏短片嗎?那同學(xué)們想知道老師是用那些軟件

制作的嗎?同學(xué)們想學(xué)這些軟件嗎?

教師示范:一步一步的幻燈片制作示范和講解并答疑。

活動(dòng)3

（活動(dòng)）學(xué)習(xí)新知評(píng)

旅途中看到的公共圖標(biāo)是一種醒目的無(wú)聲語(yǔ)言,既形象又簡(jiǎn)明。

思考訓(xùn)練:

這些小圖標(biāo)分別表示什么意思?(出示公共圖標(biāo)圖片)

出示照片,指出相應(yīng)的圖標(biāo)。

出示一張中國(guó)地圖或本省地圖,學(xué)生結(jié)合地圖認(rèn)識(shí)圖標(biāo)。

活動(dòng)4

（活動(dòng)）學(xué)習(xí)探究

以森林公園及周邊為例,討論旅行線路示意圖繪制的方法和步驟提問(wèn):森林公園及周邊有哪些景點(diǎn)?

師拿出6張彩色小紙片:寫(xiě)上相關(guān)景點(diǎn)的名稱(chēng),再加上入口和出口,按小致方位依次將景點(diǎn)的彩色紙放置在作業(yè)上。

(解決構(gòu)圖問(wèn)題)

用線依次將各景點(diǎn)連接。

將彩紙拿走,請(qǐng)六名同學(xué)上臺(tái)畫(huà)出各個(gè)景點(diǎn)。

加上圖標(biāo)或趣味性的圖文,用醒目的箭頭標(biāo)明行動(dòng)路線。

活動(dòng)5

（練習(xí)）擴(kuò)展

第一幅畫(huà)是用動(dòng)物的形象來(lái)突出主要景點(diǎn)的特征(是用水粉上色的方法),例如動(dòng)物園等等。

第二幅車(chē)是用藍(lán)色帶、紅箭頭來(lái)標(biāo)明各景點(diǎn)的旅游順序。

(用彩色鉛筆著色)

第三幅畫(huà)是用黑白線描的方法表達(dá)。

第四幅畫(huà)是根據(jù)整個(gè)風(fēng)景區(qū)地形范圍來(lái)設(shè)計(jì)旅游線路。

活動(dòng)6

（作業(yè)）自主表現(xiàn)

提出作業(yè)要求。

學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。

五年級(jí)信息技術(shù)課件 篇5

1，教學(xué)內(nèi)容：共分三個(gè)單元，多媒體素材的采集與處理、有聲有色話家鄉(xiāng)、建設(shè)網(wǎng)上家園。根據(jù)課時(shí)安排、綜合分析學(xué)生的認(rèn)知能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，將第一、二單元的內(nèi)容作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，將第三單元的內(nèi)容作為選學(xué)內(nèi)容。本著"以需定學(xué)，以用定學(xué)，突出學(xué)以致用”的原則，將多媒體素材的采集與處理穿插滲透在多媒體演示文稿的制作中。根據(jù)多媒體演示文稿的組織形式和用途，又可以分為常規(guī)演示文稿和特效演示文稿。

2，綜合上述因素，五年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容分為兩個(gè)單元：第一單元制作常規(guī)演示文;第二單元制作特效演示文稿。對(duì)PowerPoint的學(xué)習(xí)進(jìn)行了系統(tǒng)化的整體設(shè)計(jì)，以貼近學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的“制作電子古詩(shī)集”這一任務(wù)為主線，把PowerPoint的基本使用技能貫穿在這一任務(wù)之中，每一課在知識(shí)上相互獨(dú)立，但在內(nèi)容上又前后聯(lián)系。隨著作品內(nèi)容和形式的豐富和完善，讓學(xué)生在點(diǎn)滴的學(xué)習(xí)、積累中體驗(yàn)到成功的喜悅，也改變教學(xué)過(guò)程隨意和教學(xué)計(jì)劃盲目的弊端。

五年級(jí)信息技術(shù)教案之教學(xué)過(guò)程和方法

教學(xué)過(guò)程與方法：導(dǎo)入新課設(shè)置情境、提出任務(wù)、激發(fā)興趣;依托教材、自主嘗試;交流合作、共同提高;歸納總結(jié)、形成技能。成果展示與評(píng)價(jià)：自主創(chuàng)新、展示自我;交流評(píng)價(jià)、完善技能。

以上就是關(guān)于五年級(jí)信息技術(shù)教案的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)介紹，想要知道怎么樣又快又好的做好教案，可以尋求出國(guó)留學(xué)網(wǎng)站上專(zhuān)業(yè)人士的幫助。

五年級(jí)信息技術(shù)課件 篇6

1、會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。

2、會(huì)對(duì)藝術(shù)字的形狀、大小試運(yùn)行設(shè)置。

這次主題活動(dòng)的主體是四年級(jí)的小學(xué)生。

這個(gè)年齡階段的孩子已經(jīng)具有一定的調(diào)查收集資料的能力,也積累了不少社會(huì)經(jīng)驗(yàn),是家長(zhǎng)、教師半扶半放的成長(zhǎng)階段。

在本課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)課前收集資料,課上參與活動(dòng),來(lái)體驗(yàn)出門(mén)在外的感覺(jué)和所注意事項(xiàng)。學(xué)生在前面的了解了各種交通工具的特點(diǎn),而且學(xué)生有外出乘坐交通工具的真實(shí)體驗(yàn),所以在設(shè)計(jì)旅行路線時(shí)有一定的基礎(chǔ),因?yàn)楹⒆觽兂俗疖?chē)或輪船的機(jī)會(huì)較少,所以選擇鐵路線或航運(yùn)線的可能會(huì)遇到困難,在鐵路線的命名和所經(jīng)過(guò)城市將作為知識(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),在選擇不同的路線時(shí)需要注意的事項(xiàng)是不一樣的,學(xué)會(huì)在整合各種資料的過(guò)程中根據(jù)自己的需要選擇交通路線,在小組交流合作時(shí),遇到問(wèn)題一起和同學(xué)與老師解決。

重點(diǎn)：

會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。

難點(diǎn)：

同學(xué)們,重慶是中國(guó)著名的歷史、文化、風(fēng)景名城,其中尤其以武隆風(fēng)景最為獨(dú)特和美麗,武隆是我們的家鄉(xiāng),這里自然風(fēng)光與人文景觀相互交融,旅游資源豐富。下面,親愛(ài)的同學(xué)們,請(qǐng)同學(xué)們?cè)试S我播放一下老師我自己做的一部小宣傳片,希望同學(xué)們能感受到數(shù)字時(shí)代的宣傳魅力。

教師提問(wèn):同學(xué)們喜歡老師做的視屏短片嗎?那同學(xué)們想知道老師是用那些軟件

制作的嗎?同學(xué)們想學(xué)這些軟件嗎?

旅途中看到的公共圖標(biāo)是一種醒目的無(wú)聲語(yǔ)言,既形象又簡(jiǎn)明。

出示一張中國(guó)地圖或本省地圖,學(xué)生結(jié)合地圖認(rèn)識(shí)圖標(biāo)。

以森林公園及周邊為例,討論旅行線路示意圖繪制的方法和步驟提問(wèn):森林公園及周邊有哪些景點(diǎn)?

師拿出6張彩色小紙片:寫(xiě)上相關(guān)景點(diǎn)的名稱(chēng),再加上入口和出口,按小致方位依次將景點(diǎn)的彩色紙放置在作業(yè)上。

用線依次將各景點(diǎn)連接。

將彩紙拿走,請(qǐng)六名同學(xué)上臺(tái)畫(huà)出各個(gè)景點(diǎn)。

加上圖標(biāo)或趣味性的圖文,用醒目的箭頭標(biāo)明行動(dòng)路線。

第一幅畫(huà)是用動(dòng)物的形象來(lái)突出主要景點(diǎn)的特征(是用水粉上色的方法),例如動(dòng)物園等等。

第二幅車(chē)是用藍(lán)色帶、紅箭頭來(lái)標(biāo)明各景點(diǎn)的旅游順序。

第三幅畫(huà)是用黑白線描的方法表達(dá)。

第四幅畫(huà)是根據(jù)整個(gè)風(fēng)景區(qū)地形范圍來(lái)設(shè)計(jì)旅游線路。

提出作業(yè)要求。

學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。

五年級(jí)信息技術(shù)課件 篇7

義務(wù)教育教育科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)，制作演示文稿第二節(jié)制作第一張幻燈片——標(biāo)題幻燈片的第一小節(jié)：輸入標(biāo)題幻燈片中的文字。本節(jié)介紹怎樣制作標(biāo)題幻燈片。在第二節(jié)內(nèi)容中，標(biāo)題幻燈片相當(dāng)于一本書(shū)的封面，它使人們對(duì)于演示文稿產(chǎn)生第一印象，具有提綱挈領(lǐng)的作用，因此標(biāo)題幻燈片是演示文稿作品中重要的組成部分。

本課的主要教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會(huì)制作標(biāo)題幻燈片，要求學(xué)生通過(guò)向幻燈片中輸入文字，了解文本框的概念，掌握插入文本框及設(shè)置文字格式的一般過(guò)程和方法。本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容是插入文本框、輸入文字并對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置。教學(xué)的難點(diǎn)內(nèi)容是文本框的概念和怎樣插入文本框。

信息技術(shù)教學(xué)的目的，不是要求學(xué)生的信息技術(shù)水平必須達(dá)到多高的程度，而是要求學(xué)生養(yǎng)成良好的信息利用和整合、以及良好的信息素養(yǎng)和習(xí)慣。本次的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，他們好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，具有一定的操作能力、自學(xué)能力和探索實(shí)踐能力。通過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí)，基本了解了PwerPint20xx程序的作用，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，他們可能迫不及待地想要制作出一張屬于自己的漂亮的幻燈片，學(xué)習(xí)的積極性特別高。

1．認(rèn)識(shí)文本框，學(xué)會(huì)在幻燈片中添加文本框。

2．學(xué)會(huì)在文本框中輸入文字。

1．認(rèn)識(shí)文本框，通過(guò)教師的演示及學(xué)生的操作向幻燈片中輸入文字，了解文本框的概念。

2．學(xué)會(huì)在幻燈片中添加文本框，并在文本框中輸入文字。學(xué)會(huì)設(shè)置文字的格式。

3．通過(guò)師生操作演示，師生、生生之間的合作交流活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)并掌握插入文本框及設(shè)置文字格式的一般步驟和方法。

4．通過(guò)對(duì)幻燈片標(biāo)題文字的編輯，學(xué)生在創(chuàng)造美、欣賞美中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

插入文本框、輸入文字并對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置。

多媒體計(jì)算機(jī)及多媒體廣播教室系統(tǒng)、教學(xué)演示文稿。

以和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密的塞上新五寶為主題進(jìn)行教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲。安排大量嘗試性、探索性的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地完成教學(xué)任務(wù)。課堂中盡量體現(xiàn)學(xué)生主體的作用，以自主探索、合作交流為主要的學(xué)習(xí)方法。

掌握文本框的概念是本節(jié)教學(xué)要解決的第一個(gè)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)采用比較的方法幫助學(xué)生理解演示文稿中的.幻燈片與用“寫(xiě)字板”程序編輯的文檔不同，加深對(duì)概念的理解；在學(xué)習(xí)標(biāo)題幻燈片中輸入文字時(shí)，采用演練法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)輸入文字方法的理解和掌握；怎樣插入文本框是本節(jié)教學(xué)的另一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生在理解了文本框的概念后，學(xué)習(xí)難度適當(dāng)降低。教材中第18頁(yè)的“知識(shí)窗”對(duì)插入文本框的方法做了簡(jiǎn)單的介紹，教師通過(guò)具體操作演示幫助學(xué)生理解與認(rèn)識(shí)。

在回顧導(dǎo)入中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到標(biāo)題幻燈片在實(shí)際生活中的作用及實(shí)用價(jià)值，體會(huì)到學(xué)習(xí)制作標(biāo)題幻燈片的意義及重要性；通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美的同時(shí)有創(chuàng)作美的欲望，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新授：講解、演示、自學(xué)、交流、嘗試、再演示、練習(xí)、討論、小結(jié)。

在介紹中幫學(xué)生初步認(rèn)識(shí)文本框，并在演示中體會(huì)文本框的作用，很直觀地揭示，做到教學(xué)難點(diǎn)處教師及時(shí)指導(dǎo)。通過(guò)自學(xué)學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)了演示文稿幻燈片一般的制作步驟，產(chǎn)生了試一試的操作欲望后，教師順勢(shì)讓學(xué)生嘗試，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。接下來(lái)學(xué)生的展示性演示、教師的指導(dǎo)性演示充分照顧到了學(xué)習(xí)中的弱勢(shì)群體，進(jìn)一步使學(xué)生掌握了操作方法及步驟，進(jìn)而在基本練習(xí)中達(dá)到能正確操作。組織學(xué)生對(duì)比討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)文本框，明確文本框在演示文稿中的作用，從而在小結(jié)中進(jìn)行提煉，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

總結(jié)評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，考查學(xué)生在練習(xí)中參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題等方面的表現(xiàn)。

教師：經(jīng)過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)演示文稿有了初步的認(rèn)識(shí)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)演示文稿主要用來(lái)做什么？

教師展示下圖所示的兩個(gè)作品。

學(xué)生發(fā)言。

教師小結(jié)過(guò)渡：演示文稿由許多張幻燈片組成，第一張幻燈片稱(chēng)為標(biāo)題幻燈片或封面幻燈片，演示文稿中標(biāo)題幻燈片非常重要。要包含主標(biāo)題、副標(biāo)題及作者的基本信息。當(dāng)播放演示文稿時(shí)，從第一張幻燈片開(kāi)始就對(duì)觀眾產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，從而提高作品的感染力。

教師：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)如何制作美觀大方的標(biāo)題幻燈片。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩幅作品的對(duì)比，有顏色的作品吸引住了學(xué)生，使學(xué)生對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高審美能力。]

教師：現(xiàn)在啟動(dòng)PwerPint程序。在啟動(dòng)PwerPint程序后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)創(chuàng)建一個(gè)默認(rèn)的標(biāo)題幻燈片，幻燈片上兩個(gè)用虛線圍住的框是用來(lái)輸入文字的，它們叫做文本框，根據(jù)框中的提示我們可以在其中輸入演示文稿的標(biāo)題和副標(biāo)題。

教師進(jìn)行演示操作，在文本框中輸入標(biāo)題和副標(biāo)題的文字。

教師：為了使幻燈片更美觀，可以對(duì)文字的格式進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑O(shè)置，設(shè)置方法和“寫(xiě)字板”中的操作類(lèi)似，要特別注意，一定要先選中有關(guān)文字內(nèi)容后再進(jìn)行設(shè)置。請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀第15頁(yè)上“做一做”的第1步到第5步操作，誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)操作步驟？

試著完成第15頁(yè)上“做一做”的第1步到第5步操作。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自讀課文，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，尤其是利用教材進(jìn)行自學(xué)的習(xí)慣，說(shuō)一說(shuō)步驟有利于后期操作實(shí)踐。]

教師：老師這里的幻燈片上不小心把副標(biāo)題文字刪除了，誰(shuí)能幫幫老師快速找回來(lái)？

[設(shè)計(jì)意圖：把要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，采用情景問(wèn)題提出來(lái)，學(xué)生會(huì)非常愉快的接受，學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)的掌握也比較牢固。]

師：第17頁(yè)“金鑰匙”的內(nèi)容，就教給了我們最好的方法。

教師：在演示文稿制作到一定階段后，要及時(shí)將操作結(jié)果用文件形式保存到磁盤(pán)中，以免出現(xiàn)失誤時(shí)，丟失成果。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)“畫(huà)圖”、“寫(xiě)字板”等軟件時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)保存操作了，演示文稿中的保存操作和它們幾乎完全相同。請(qǐng)同學(xué)們按照第17頁(yè)第6、7步的敘述進(jìn)行操作，將結(jié)果保存到E盤(pán)五（4）班的文件夾中。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

教師：請(qǐng)同學(xué)們看一看我們的標(biāo)題幻燈片還缺些什么？

教師：要在幻燈片中加入作者基本信息的文字，要在幻燈片中加入新的文字內(nèi)容，就必須先插入文本框。

教師：請(qǐng)同學(xué)們按第19頁(yè)上“試試看”的要求，練習(xí)插入文本框的操作，然后在文本框中輸入文字。參照18頁(yè)“知識(shí)窗”里的方法。

教師小結(jié)演示：插入文本框的操作，強(qiáng)調(diào)兩種插入文本框的方法：

①執(zhí)行“插入”菜單->“文本框”項(xiàng)->“橫向”（或“豎向”）菜單命令。

②單擊工具欄“文本框“按鈕。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，請(qǐng)完成得好的同學(xué)進(jìn)行示范演示。

討論：通過(guò)剛才的操作你發(fā)現(xiàn)，在POWERPOINT窗口中輸入文字的方法，與在“寫(xiě)字板”窗口中輸入文字的方法有什么不同？

學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)，寫(xiě)字板中插入文字不用插入文本框就可以，演示文稿中插入文字要先插入文本框才可以。

請(qǐng)大家重新啟動(dòng)演示文稿軟件，在自動(dòng)創(chuàng)建的演示文稿中制作祝福祖國(guó)的標(biāo)題幻燈片。

2、插入新文本框輸入自己的姓名。

[設(shè)計(jì)意圖：鞏固練習(xí)的題目，是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的習(xí)題，有學(xué)生基礎(chǔ)能力的檢查，又有新知識(shí)點(diǎn)的再次鞏固，還有難點(diǎn)知識(shí)的再訓(xùn)練，其中，文本框中輸入自己的姓名，又是學(xué)生非常喜歡的一件事，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。]

①我會(huì)在自動(dòng)創(chuàng)建的標(biāo)題幻燈片中輸入文字并對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置嗎？

②我會(huì)保存演示文稿文件嗎？

③我知道為什么在輸入新的文字前，應(yīng)先在幻燈片中插入文本框嗎？

④我會(huì)在幻燈片中插入文本框嗎？

⑤我會(huì)改變文本框的位置和大小嗎？

通過(guò)學(xué)生之間的互評(píng)，考查學(xué)生在合作練習(xí)中參與合作活動(dòng)、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題的表現(xiàn)。

[設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，再學(xué)習(xí)再提高的過(guò)程，知識(shí)掌握較好的學(xué)生是最有成就感的時(shí)候，少數(shù)知識(shí)掌握不太好的學(xué)生，則是一個(gè)再學(xué)習(xí)再提高的過(guò)程。]

這節(jié)課我以幾篇修飾精美的幻燈片為情景引導(dǎo)學(xué)生嘗試探究新知識(shí)，知識(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，緊緊地抓住學(xué)生，使他們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。課堂上能有意識(shí)地讓學(xué)生去動(dòng)手和探究，在不斷的成功過(guò)程中，總有新的任務(wù)等待他們?nèi)ニ伎?、去探索、去發(fā)現(xiàn)。在知識(shí)鞏固提高上，我選擇了綜合性很強(qiáng)的習(xí)題，有學(xué)生基礎(chǔ)能力的檢查，又有新知識(shí)點(diǎn)的再次鞏固，還有難點(diǎn)知識(shí)的再訓(xùn)練，使學(xué)生在鞏固知識(shí)的過(guò)程中又一次獲得了新的知識(shí)，獲得了實(shí)際應(yīng)用的能力，它有利于學(xué)生舉一反三、觸類(lèi)旁通。整節(jié)課學(xué)生們情緒高，樂(lè)于操作，較好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

五年級(jí)信息技術(shù)課件 篇8

教學(xué)目的：

1、掌握在文章中添加、刪除文字的方法。

2、學(xué)會(huì)使用“撤消”。

3、掌握調(diào)整文本順序的方法。

4、了解寫(xiě)報(bào)刊說(shuō)明的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

添加、刪除文字的方法

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)寫(xiě)報(bào)刊說(shuō)明、并調(diào)整文本順序。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1、說(shuō)一說(shuō)在電子報(bào)紙中插入圖片的步驟。

2、說(shuō)一說(shuō)在圖片的設(shè)置格式中都有哪些選項(xiàng)？

二、學(xué)習(xí)新課：

1、認(rèn)識(shí)修改的意義：

在用文字處理軟件寫(xiě)作時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤，需要我們掌握修改錯(cuò)誤的方法。修改錯(cuò)誤包括修改錯(cuò)誤的文字、添加文字、刪除文字、調(diào)整文字順序等。

2、修改錯(cuò)誤的方法：

將光標(biāo)定位在錯(cuò)誤的字的后面，敲擊退格鍵刪除錯(cuò)誤的文字。再輸入正確的文字。注意：?jiǎn)螕舫Ｓ霉ぞ邫谏系某废粹o，可以撤消剛才所做的操作。

3、調(diào)整文字順序的方法：

選定要調(diào)整順序的文字，然后單擊“剪切”。原有的字消失。再將光標(biāo)定位在正確的'位置，單擊“粘貼”按鈕。

4、練習(xí)：

自己動(dòng)手改正文章中的所有的錯(cuò)誤。

思考與練習(xí)：

說(shuō)一說(shuō)修改電子報(bào)紙的方法應(yīng)從幾個(gè)方面來(lái)入手。

教學(xué)反思：

值得我深思的是，作為新時(shí)代的教師，要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用教材資源，挖掘教材，活用教材，拓展教材，全方位地發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和能動(dòng)性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境。

五年級(jí)信息技術(shù)課件 篇9

[課時(shí)]：

1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]：

版報(bào)的交流與評(píng)價(jià)。

[教學(xué)目標(biāo)]：

掌握版報(bào)的評(píng)價(jià)方法,促進(jìn)同學(xué)審美能力和版報(bào)制作能力的提高,培養(yǎng)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的興趣。

[教學(xué)重點(diǎn)]：

掌握版報(bào)的評(píng)價(jià)方法。

[教學(xué)難點(diǎn)]：

掌握版報(bào)的評(píng)價(jià)方法。

[教學(xué)準(zhǔn)備]：

同學(xué)上節(jié)課保管的小版報(bào)。

[教學(xué)過(guò)程]：

一、導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們，把你們上節(jié)課制作的小板報(bào)打開(kāi)來(lái)，互相來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。

2．師：沒(méi)有掌握一定的評(píng)價(jià)方法，評(píng)價(jià)起來(lái)不客觀也不全面。我們來(lái)看看課本中是怎樣教我們?cè)u(píng)價(jià)的。

二、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法

1．讓同學(xué)閱讀課本P55-56的評(píng)價(jià)方法局部，它包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容。

①內(nèi)容主題：讀者定位明確；內(nèi)容圍繞主題。

②版面布局：整齊、層次分明；色彩風(fēng)格統(tǒng)一。

③制作技術(shù)：文字、圖片的格式合理；自選圖形應(yīng)用合理有效。

2．師：大家現(xiàn)在能告訴老師怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)版報(bào)作品了嗎？（鼓勵(lì)同學(xué)回答，小結(jié)評(píng)價(jià)方法。）

三、練習(xí)

1．師：你來(lái)評(píng)下面三組小版報(bào)，看看你的評(píng)價(jià)是不是準(zhǔn)確。（教師讓同學(xué)來(lái)完成課本P56-57的`做一做。）

2．讓同學(xué)匯報(bào)做一做的結(jié)果。教師給予講評(píng)。

3．師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)版報(bào)作品有了一定的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，你們就把你們上節(jié)課完成的小版報(bào)拿出來(lái)給大家觀賞觀賞，評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。（分小組討論評(píng)價(jià)各個(gè)組員的版報(bào)作品，完成課本P58的活動(dòng)二）

四、全課小結(jié)。

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些評(píng)價(jià)一個(gè)版報(bào)作品的方法呢？

五年級(jí)信息技術(shù)課件 篇10

五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 一、教學(xué)目的要求 教材基本上以主題活動(dòng)任務(wù)組織編排。在教學(xué)方法上，教師要以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)”為主，注重學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以從完成某一“任務(wù)”著手，讓學(xué)生通過(guò)“分析問(wèn)題或任務(wù)――采集素材或信息――動(dòng)畫(huà)制作――討論交流――完善創(chuàng)新”等過(guò)程來(lái)完成“任務(wù)”。讓學(xué)生在“做中學(xué)”，在用中提高，在具體的獲取信息、處理信息的過(guò)程中進(jìn)行實(shí)踐和鍛煉，增強(qiáng)他們處理實(shí)際問(wèn)題的能力。在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”中，任務(wù)的提出非常重要。在教材中，任務(wù)分為兩種，一種是小任務(wù)，即“試一試”。這種任務(wù)一般是結(jié)合動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)內(nèi)容而設(shè)置的一些探索性的問(wèn)題和嘗試性的任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。另一種任務(wù)是大任務(wù)，即“創(chuàng)造性”任務(wù)，教材中每一課的標(biāo)題就是大任務(wù)，這些活動(dòng)任務(wù)帶有一定的綜合性，可以通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，解決實(shí)際問(wèn)題。在進(jìn)入具體的創(chuàng)作階段，教師引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的工具進(jìn)行素材加工和動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作，并給予基本的技術(shù)支持。對(duì)于技術(shù)的學(xué)習(xí)教師要給予指導(dǎo)，但不是就技術(shù)講技術(shù)。教學(xué)時(shí)不要從技術(shù)角度出發(fā)，以技術(shù)出結(jié)果，而是以需求選技術(shù)，用技術(shù)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)運(yùn)用Flash、Gif Animator、Ulead Cool 3D工具制作動(dòng)畫(huà)。教材在結(jié)構(gòu)安排上，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)動(dòng)畫(huà)的類(lèi)型進(jìn)行編排。其中Flash是最常用的動(dòng)畫(huà)制作工具，教材的主要內(nèi)容也是學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫(huà)制作，包括補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、逐幀動(dòng)畫(huà)、引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)、遮罩動(dòng)畫(huà)等。它是本學(xué)期的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。要運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生化難為易地接受計(jì)算機(jī)有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及進(jìn)行有關(guān)操作。教材精心設(shè)計(jì)了學(xué)生喜愛(ài)的、熟悉的主題活動(dòng)，通過(guò)完成活動(dòng)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)中掌握動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的基本知識(shí)和技能，使他們能夠根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)。 三、學(xué)生情況分析 五年級(jí)學(xué)生 50人，其中優(yōu)生20人，差生10人，優(yōu)生突出特點(diǎn)是學(xué)習(xí)態(tài)度端正，操作姿勢(shì)正確，擊鍵方法靈活，積極思考并回答教師提出的問(wèn)題，接受能力較強(qiáng)，具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。后進(jìn)生的缺點(diǎn)是：學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)興趣不高，紀(jì)律較差，對(duì)問(wèn)題的理解能力接受能力較差。學(xué)生對(duì)基本理論掌握教差，不愿意也不能從理論上搞懂一些問(wèn)題。學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)操作技能了，但是操作不熟練。家里經(jīng)濟(jì)條件較好的有電腦的小部分學(xué)生操作水平較高。 四、提高質(zhì)量的具體措施 1、認(rèn)真分析教材，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到不備課不上課，努力把課講好。 2、在上課過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣，同時(shí)，發(fā)展個(gè)人愛(ài)好和興趣，掌握一些最基本的操作 3、在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，盡可能淺顯一點(diǎn)，并注意平時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。 4、重點(diǎn)進(jìn)行操作技能的培養(yǎng)，多安排這方面的練習(xí)。 5、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)為主，教師講授為輔，模仿與探索活動(dòng)相結(jié)合，個(gè)別學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。 6、紀(jì)律方面要嚴(yán)格管理，要保護(hù)機(jī)房里的計(jì)算機(jī)和各種設(shè)備。 7、思想教育： A、熱愛(ài)科學(xué)，自主鉆研學(xué)習(xí)。 B、互相幫助，勇于探索。 ? C、學(xué)以致用，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和今后的學(xué)習(xí)、工作打基礎(chǔ)。 ? D、安全、保密的意識(shí)。 8、能力培養(yǎng)： ? A、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)作為工具的思想。 ? B、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 ? C、培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)以及獲取、分析、處理、傳遞、運(yùn)用信息的技能。 ? D、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。 E、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 ? 信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表 （五年級(jí)） ? ? 周次 ? 時(shí)間 ? 教學(xué)內(nèi)容 ? 節(jié)數(shù) ? 備注 ? 1 ? 8.31-9.4 ? 動(dòng)畫(huà)制作工具Flash ? 1 ? ? ? 2 ? 9.7-9.11 ? 動(dòng)畫(huà)制作工具Flash ? 1 ? ? ? 3 ? 9.14-9.18 ? 轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē) ? 1 ? ? ? 4 ? 9.21-9.25 ? 轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē) ? 1 ? ? ? 5 ? 9.28-10.2 ? ? ? ? ? 國(guó)慶節(jié) ? 6 ? 10.5-10.9 ? 神奇的放大鏡 ? 1 ? ? ? 7 ? 10.12-10.16 ? 海上日出 ? 1 ? ? ? 8 ? 10.19-10.23 ? 海上日出 ? 1 ? ? ? 9 ? 10.26-10.30 ? 鴨子水中游 ? 1 ? ? ? 10 ? 11.2-11.6 ? 鴨子水中游 ? 1 ? ? ? 11 ? 11.9-11.13 ? 小螞蟻 ? 1 ? ? ? 12 ? 11.16-11.20 ? 小螞蟻 ? 1 ? ? ? 13 ? 11.23-11.27 ? 月球圍繞地球轉(zhuǎn) ? 1 ? ? ? 14 ? 11.30-12.4 ? 月球圍繞地球轉(zhuǎn) ? 1 ? ? ? 15 ? 12.7-12.11 ? 晝夜交替 ? 1 ? ? ? 16 ? 12.14-12.18 ? 晝夜交替 ? 1 ? ? ? 17 ? 12.21-12.25 ? 鉛筆和橡皮 ? 1 ? ? ? 18 ? 12.28-1.1 ? 鉛筆和橡皮 ? 1 ? ? ? 19 ? 1.3-1.1.7 ? 工作總結(jié) ? 20 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 動(dòng)畫(huà)制作工具Flash 教學(xué)目標(biāo) 1、回憶啟動(dòng)Flash軟件的方法，熟悉Flash的界面； 2、借助時(shí)間軸、面板、工具箱等工具制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。 教材分析： 本課是學(xué)習(xí)Flash的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。教材將對(duì)工具的認(rèn)識(shí)安排到活動(dòng)中，因?yàn)镕lash界面的認(rèn)識(shí)很簡(jiǎn)單，和其他應(yīng)用軟件類(lèi)似，教材只做了簡(jiǎn)單的配圖介紹。對(duì)時(shí)間軸、工具箱、舞臺(tái)和工作區(qū)的認(rèn)識(shí)，并沒(méi)有一條條羅列出來(lái)，而是通過(guò)相應(yīng)的“試一試”來(lái)認(rèn)識(shí)這些工具，學(xué)生不再是單純地被動(dòng)地去學(xué)習(xí)工具，“制作滾動(dòng)的`小球”活動(dòng)就是在對(duì)基本工具有了認(rèn)知的基礎(chǔ)上完成一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。還練習(xí)了一些基本的制作Flash動(dòng)畫(huà)的技術(shù)，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)有所用，增強(qiáng)學(xué)好Flash的信心。 教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)教室 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)? ? 第一課時(shí)（總1課時(shí)） 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：同學(xué)們你們喜歡做動(dòng)畫(huà)片嗎？今天認(rèn)識(shí)制作動(dòng)畫(huà)片軟件Flash，F(xiàn)lash是一款優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作軟件。Flash動(dòng)畫(huà)被廣泛用于多媒體教學(xué)、個(gè)人興趣創(chuàng)作、網(wǎng)絡(luò)廣告和網(wǎng)頁(yè)中。 二、新授：先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看書(shū)， 1、認(rèn)識(shí)Flash界面。找工具：開(kāi)始――程序――→Macromendie ――→? Macromedia FlashMX 2、時(shí)間軸：“時(shí)間軸”用于管理動(dòng)畫(huà)中的圖層和幀，組織和控制文檔內(nèi)容在一定時(shí)間播放的圖層數(shù)和幀數(shù)。 3、“圖層”就像堆疊在一起的多張幻燈燈膠片一樣，每個(gè)層中都排放著一些畫(huà)面。4、工具箱：工具箱是Flash最常用的一個(gè)管理窗口。它提供了用于圖形繪制和編輯的各種工具。 5、舞臺(tái)和工作區(qū)。 6、常用工具面板。 三、試一試：讓學(xué)生觀察界面，包括主菜單、舞臺(tái)、工作區(qū)、工具條和各種工作面板等，說(shuō)出Flash軟件與學(xué)過(guò)的“畫(huà)圖”軟件界面的異同，教師可以做適當(dāng)補(bǔ)充。主菜單的各項(xiàng)可以讓學(xué)生打開(kāi)觀察，看看與Word菜單的不同之處。工具條中的各項(xiàng)可以讓學(xué)生動(dòng)手在工作區(qū)中試一試，學(xué)生可以任意畫(huà)圖，主要是讓學(xué)生熟悉各個(gè)工具的功能，為以后學(xué)習(xí)制作動(dòng)畫(huà)打下基礎(chǔ)。 四、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了什么？能給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)嗎？ ?第二課時(shí)（總2課時(shí)） 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：首先打開(kāi)制作“滾動(dòng)小球”動(dòng)畫(huà)，課件。同學(xué)們，你們喜歡做嗎？今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)利用上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)制作會(huì)動(dòng)的小球。 二、新授：1、繪制一個(gè)小球，同學(xué)們仔細(xì)看書(shū)13頁(yè)上面，試著操作，教師巡視。然后找一名同學(xué)在主機(jī)上面操作，同學(xué)們看你們跟他操作一樣嗎？2、將小球轉(zhuǎn)換為圖形元件。同學(xué)們看書(shū)試著操作，3、設(shè)置旋動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)建小球旋動(dòng)一效果。同學(xué)們自己試著邊看書(shū)邊操作。 三、試一試：書(shū)中12――13頁(yè)自己操作一遍，如有疑難問(wèn)題，請(qǐng)教老師，幫助解答。 四、看一看哪些同學(xué)做的最好？互助欣賞。 五、小球滾動(dòng)的動(dòng)畫(huà)完成了，如何測(cè)試影片呢？咱們接著往下學(xué)。 ? 1、請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)自己完成，教師提個(gè)醒：測(cè)試狀態(tài)中，按鍵盤(pán)的上的Esc鍵畫(huà)面暫停，按Enter鍵繼續(xù)播放。編輯關(guān)態(tài)時(shí)，按“Ctrl+Enter”鍵也可以測(cè)試影片。 2、下一步增加一個(gè)滾動(dòng)的小球，同學(xué)們也是自己試著看書(shū)做。 3、設(shè)置動(dòng)畫(huà)停止播放，也是由同學(xué)自己完成。 六、試一試：同學(xué)們看書(shū)完整的做一遍。教師巡視，幫助操作。 ? 轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē) ? 活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)制作風(fēng)車(chē)，能了解運(yùn)用Flash中動(dòng)作補(bǔ)間的另外一種形式：旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)； ? 2、認(rèn)識(shí)圖層在Flash中的作用。 活動(dòng)說(shuō)明： 本課的一個(gè)大活動(dòng)就是制作轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)，其中又有四個(gè)小活動(dòng)。第一個(gè)是制作風(fēng)車(chē)；第二個(gè)是在此基礎(chǔ)上改變風(fēng)車(chē)的旋轉(zhuǎn)速度，讓學(xué)生體會(huì)在屬性面板中所設(shè)置的旋轉(zhuǎn)次數(shù)與最終的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)速度之間的關(guān)系；第三個(gè)活動(dòng)是為風(fēng)車(chē)?yán)L制手柄，體會(huì)層的作用；第四個(gè)是制作一個(gè)卷葉風(fēng)車(chē)，這是對(duì)前面活動(dòng)的一個(gè)拓展性練習(xí)，在教材中安排此步驟的意圖是想讓學(xué)生熟悉旋轉(zhuǎn)效果并能制作不同的風(fēng)車(chē)葉片。在這些活動(dòng)中涉及到了如何使影片播放更加流暢以及如何設(shè)置舞臺(tái)背景色，教材中的“試一試”為學(xué)生提供了操作方法。交流“用動(dòng)作補(bǔ)間的旋轉(zhuǎn)效果，還可以制作哪些動(dòng)畫(huà)”，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)教室? 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)? ? 一課時(shí)（總3課時(shí)） 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：同學(xué)們你們一定喜歡玩風(fēng)車(chē)吧，那么你們喜歡不喜歡讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢？好！我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)》。 二、新

五年級(jí)信息技術(shù)課件 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

學(xué)會(huì)控制遞歸調(diào)用，并熟練運(yùn)用遞歸調(diào)用，理解程序設(shè)計(jì)思想。

過(guò)程與方法：

采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過(guò)分析圖形結(jié)構(gòu)，搭好積木，并運(yùn)用所學(xué)身手畫(huà)出一幅“美麗的海灘”圖。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，提高同學(xué)的分析能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、“遞歸調(diào)用”過(guò)程思想。

2、熟練命令條件命令（IF……Then）和遞歸調(diào)用。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教材分析：

本課武漢版《綜合實(shí)踐活動(dòng)信息技術(shù)》小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第8課，本冊(cè)重點(diǎn)介紹Logo程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，使小同學(xué)對(duì)程序語(yǔ)言有一定的概念，并具備一定程序分析能力，該課重點(diǎn)是遞歸調(diào)用和Repeat命令的結(jié)合，是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一個(gè)拓展與總結(jié)，本課需要教師在充沛理解過(guò)程的定義之后，對(duì)過(guò)程有一定的了解，并對(duì)調(diào)用有初步的認(rèn)識(shí)，同學(xué)才干夠接受遞歸調(diào)用，這樣，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，對(duì)Logo語(yǔ)言有了更深的認(rèn)識(shí)，而且同學(xué)通過(guò)在不時(shí)的實(shí)踐與分析過(guò)程中，體驗(yàn)Logo程序語(yǔ)言的快樂(lè)，從而更加喜歡信息技術(shù)。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境創(chuàng)設(shè)

同學(xué)們，你們知道小海龜最喜歡去的地方是哪兒?jiǎn)幔?/p>

生：海灘

師：是啊，那里的景色可真美啊，有高大的椰子樹(shù)、漂亮的貝殼和海螺呢，還有海風(fēng)的聲音，真美?。◣熯呎f(shuō)邊出示課件：出現(xiàn)海邊景色）

要完成這幅“美麗的海灘”圖，我們需要先完成椰子樹(shù)、貝殼、海螺三個(gè)積木后，再把它們組合起來(lái)，就形成美麗的海灘圖了。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、探究實(shí)踐

1、小組合作

任務(wù)一：畫(huà)椰子樹(shù)

椰子樹(shù)由三個(gè)局部組成：椰子、椰子葉和樹(shù)干

將同學(xué)分成三組，每一組負(fù)責(zé)一個(gè)局部，將命令寫(xiě)出來(lái)。

[師生一起分析]：

椰子：兩個(gè)圓形

圓：Repeat36[fd3.14*直徑/36rt/lt10]

左邊的椰子和右邊的椰子只是轉(zhuǎn)角的.方向不同而已。

樹(shù)干：長(zhǎng)方形組成

長(zhǎng)方形：repeat2[fd20rt90fd60rt90]

椰子葉：半弧組成。

半?。簉epeat18[fd3.14*直徑/36rt10]

那么，現(xiàn)在你們定義積木吧！

2、交流反饋

椰子：

Toyezi[定義過(guò)程]

Repeat36[fd3.14*100/36lt10][畫(huà)左邊的椰子]

Repeat36[fd3.14*100/36rt10][畫(huà)右邊的椰子]

End

樹(shù)干：

Toshugan:a[定義過(guò)程]

If:a=100thenstop[假如長(zhǎng)度為100則停止]

Repeat2[bk:alt90bk5lt90][否則畫(huà)長(zhǎng)方形]

Shugan:a+5[邊長(zhǎng)增加5]

End[過(guò)程定義勝利]

椰子葉：

Toyeziye:a[定義過(guò)程]

If:a>30thenstop[轉(zhuǎn)角的度數(shù)大于30則停止]

Repeat18[fd3.14*60/36rt10][畫(huà)半弧]

Pu

Repeat18[fd3.14*60/36rt10]

Pd

Repeat18[fd3.14*60/36lt10]

Pu

Repeat18[fd3.14*60/36lt10]

Pd

Rt:a[轉(zhuǎn)角]

Yeziye:a+5[角度增加]

End

現(xiàn)在老師將你們搭建的積木組合起來(lái)：

Toyezishu

Yezi

Shugan10

Yeziye10

End

3、小組合作、評(píng)價(jià)反饋

任務(wù)二：畫(huà)貝殼、海螺

分成兩組：一組畫(huà)貝殼，另一組畫(huà)海螺

提示：貝殼的基本組成圖形是圓；海螺的基本組成圖形圓。小海龜旋轉(zhuǎn)的角度是多少？

[同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合作實(shí)踐，寫(xiě)出命令]

[同學(xué)運(yùn)用廣播教學(xué)軟件進(jìn)行交流]

畫(huà)貝殼的思想：

它的基本組成圖形是圓，分別為左圓和右圓，圓的直徑?jīng)Q定圓的大小

（出示命令）

畫(huà)海螺的思想：

基本組成圖形是圓，圓的大小從里向外逐漸增大，每畫(huà)完一個(gè)圓，小海龜都轉(zhuǎn)一定的角度。

（出示命令）

任務(wù)四：畫(huà)美麗的海灘

比一比：哪組最快畫(huà)出這美麗的海灘？

[小組競(jìng)賽，組合積木，畫(huà)出海灘]

[師生共評(píng)]：

三、我們的收獲

完成P44自我評(píng)價(jià)

三年級(jí)信息技術(shù)課件系列十篇

教案課件也是老師工作中的一部分，就需要我們老師要認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待。教案是協(xié)調(diào)教學(xué)過(guò)程的重要手段。如果您對(duì)“三年級(jí)信息技術(shù)課件”感興趣接下來(lái)的內(nèi)容會(huì)對(duì)您有所幫助，謝謝您的光臨為了下次更好的查看請(qǐng)將此頁(yè)添加到瀏覽器收藏夾中！

三年級(jí)信息技術(shù)課件 篇1

課時(shí)安排：１課時(shí)

設(shè)計(jì)思想：經(jīng)過(guò)三年級(jí)上期對(duì)鍵盤(pán)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)能比較熟練地輸入字母和各種符號(hào)了。所以本課的學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的，是對(duì)以前的一個(gè)綜合應(yīng)用與訓(xùn)練過(guò)程。教學(xué)時(shí)可采用自學(xué)指導(dǎo)法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大膽進(jìn)行操作，享受成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣，并達(dá)到進(jìn)一步的提高能力的目的。教學(xué)目標(biāo)：

１、知識(shí)與技能：能綜合運(yùn)用鍵盤(pán)輸入，會(huì)正確輸入標(biāo)點(diǎn)和換行，寫(xiě)一首古詩(shī)；

２、過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，讓學(xué)生自主操作；

３、情感、態(tài)度：讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，貫穿“幫助別人、快樂(lè)自己”的情感思想；

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)信息“工具”性意識(shí)；

教學(xué)難點(diǎn)：鍵盤(pán)輸入的綜合應(yīng)用，注意指法正確。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、廣播教學(xué)

教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情景，感受氛圍

師：同學(xué)們請(qǐng)看屏幕!CAI（出示《春曉》視頻——詩(shī)人“孟浩然”——古詩(shī)朗誦）

師：孩子們會(huì)讀這首詩(shī)嗎？生：會(huì)！談話：這學(xué)期我們學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)。計(jì)算機(jī)不僅能畫(huà)畫(huà)，還可以用計(jì)算機(jī)寫(xiě)作文、記日記，給遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)信。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用拼音在計(jì)算機(jī)上寫(xiě)出漢字。

一、打開(kāi)“寫(xiě)字板”

像畫(huà)圖軟件可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)一樣，“寫(xiě)字板”是一種專(zhuān)門(mén)用來(lái)處理文字信息的軟件。1．操作：現(xiàn)在老師說(shuō)，同學(xué)們操作打開(kāi)“寫(xiě)字板”程序：“開(kāi)始”——“程序”——“附件”——“寫(xiě)字板”

請(qǐng)仔細(xì)觀察寫(xiě)字板窗口由哪幾部分組成，再對(duì)照?qǐng)D11—1記住窗口各部分的名稱(chēng)

圖11—1“寫(xiě)字板”窗口2．請(qǐng)用鼠標(biāo)探測(cè)一下工具欄、格式欄上的按扭。當(dāng)你的鼠標(biāo)箭頭指向某個(gè)按鈕時(shí)，在鼠標(biāo)箭頭的下方會(huì)出現(xiàn)按鈕的名稱(chēng)，同時(shí)在狀態(tài)欄上將會(huì)看到對(duì)應(yīng)按鈕的功能說(shuō)明。

3．你能用鼠標(biāo)探測(cè)出下面常用按鈕的名稱(chēng)和功能嗎？試一試。

二、轉(zhuǎn)換輸入法

寫(xiě)漢字必須使用漢字輸入法。適合小學(xué)生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。

單擊任務(wù)欄上的輸入法按鈕，便能看到如圖11—2所示的輸入法菜單，從中可以選擇你需要的輸入法。

圖11—2輸入法

觀察：你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能ABC輸入法。

1．單擊任務(wù)欄右端的輸入法按鈕

2．在輸入法菜單中選擇

此時(shí)屏幕上顯示

（輸入法提示），表示已切換到“智能ABC輸入法”。

3．在輸入法選擇菜單中單擊選擇“”即可切換到“英語(yǔ)輸入法”。

三、用拼音寫(xiě)漢字

師：誰(shuí)會(huì)用拼音寫(xiě)漢字？來(lái)為同學(xué)示范寫(xiě)一句“春眠不覺(jué)曉”。

提示：要求指法正確。

觀察一：

1．抽一學(xué)生操作，其余同學(xué)仔細(xì)觀察：

（廣播教學(xué)）剛才這位同學(xué)是怎樣寫(xiě)出漢字的？

對(duì)了，先寫(xiě)聲母，再寫(xiě)韻母，然后呢？（操作的同學(xué)作答）

小結(jié)：我們用電腦寫(xiě)字的時(shí)候，要先寫(xiě)聲母，再寫(xiě)韻母，然后按下空格鍵。

同時(shí)教師介紹：光標(biāo)、輸入條和文字待選框。

圖11—3用拼音輸入漢字

2．提示注意同學(xué)是怎樣輸入“曉”的。

觀察二：看看這位同學(xué)是怎樣讓“曉”字出現(xiàn)在寫(xiě)字板上的？

試一試：

1．當(dāng)光標(biāo)位于“曉”字之后，敲一下回車(chē)鍵，觀察光標(biāo)的位置。想一想在“寫(xiě)字板”中回車(chē)鍵起什么作用。

2．同學(xué)們自己試一試寫(xiě)“處處聞啼鳥(niǎo)”這一句。

注意：遇到問(wèn)題可以找同學(xué)幫助，也可以看書(shū)上的48頁(yè)的小知識(shí)，也可以向老師請(qǐng)教。

3．你能輸入漢字“綠”和“律”嗎？

今天我們學(xué)習(xí)了用拼音寫(xiě)漢字，大家覺(jué)得好玩嗎？

操作：寫(xiě)一首自己喜歡的古詩(shī)。

生：操作（師巡視指導(dǎo)）……

練一練：

輸入完成后將文件命名為“古詩(shī)欣賞”并保存在自己的文件夾中。

三年級(jí)信息技術(shù)課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和能力目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)，了解鍵盤(pán)分區(qū)。2、掌握主鍵盤(pán)區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱(chēng)和分布情況。3、熟悉正確的指法分工。4、能夠輸入字母和數(shù)字，學(xué)會(huì)幾個(gè)常用的控制鍵。

情感和價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣、正確的鍵盤(pán)操作姿勢(shì)、正確的輸入指法，以保證學(xué)生的眼睛健康和提高輸入的速度。

教學(xué)重點(diǎn)：正確的鍵盤(pán)操作姿勢(shì)和主鍵盤(pán)區(qū)的四個(gè)控制鍵;Enter、Backspace、Shift和CapsLock。

教學(xué)難點(diǎn)：雙字符鍵、Shift和Backspace鍵以及使用正確的指法進(jìn)行輸入。

同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來(lái)控制計(jì)算機(jī)了，除了鼠標(biāo)以外鍵盤(pán)也是我們控制計(jì)算機(jī)的一個(gè)重要的設(shè)備，我們可以通過(guò)鍵盤(pán)將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中。因此，我們說(shuō)熟練的操作鍵盤(pán)和熟練的操作鼠標(biāo)一樣，是操作計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。你們今天要跟著老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)。

1、整體感知鍵盤(pán)分區(qū)(出示鍵盤(pán)分區(qū)圖)大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤(pán)圖，你能看出它由幾部分組成的嗎?老師現(xiàn)在給出它們的名稱(chēng)，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎?(提示學(xué)生參照P.48鍵盤(pán)圖)現(xiàn)在請(qǐng)相鄰的同學(xué)互相指著自己的鍵盤(pán)熟悉四個(gè)分區(qū)的位置。2、主鍵盤(pán)區(qū)(對(duì)應(yīng)主鍵盤(pán)區(qū)圖講解)主鍵盤(pán)區(qū)主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。學(xué)生做練習(xí)：(1)字母鍵請(qǐng)同學(xué)們觀察自己的鍵盤(pán)，找一下26個(gè)字母分別在什么位置，然后在書(shū)上P.49“看一看”的空位置上填寫(xiě)相應(yīng)的字母，看誰(shuí)填得又快又準(zhǔn)。(2)雙字符鍵鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵叫數(shù)字鍵，由0～9十個(gè)數(shù)字組成?，F(xiàn)在請(qǐng)相鄰的同學(xué)互相考一考。一個(gè)同學(xué)說(shuō)某個(gè)數(shù)字或?qū)懩硞€(gè)符號(hào)，另一個(gè)同學(xué)必須以最快的速度在鍵盤(pán)上找出這個(gè)數(shù)字或符號(hào)。(3)控制鍵請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，除了字母鍵和雙字符鍵，主鍵盤(pán)區(qū)還有沒(méi)有其他鍵?這些鍵分別是什么?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空格鍵、回車(chē)鍵Enter、退格鍵Backspace、大小寫(xiě)字母鎖定鍵CapsLock、上檔鍵Shift、控制鍵Ctrl、換檔鍵Alt)

三、鍵盤(pán)操作的正確姿勢(shì)(教師示范講解，學(xué)生跟著做，教師檢查糾正)

(1)坐姿端正，身體正對(duì)空格鍵，雙腳自然平放在地面上。(2)手指微曲，與鍵面垂直，懸放在鍵盤(pán)上方;肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤(pán)。(3)上身稍向前傾，胸部與鍵盤(pán)距離一般在20厘米左右。(4)坐位高低適當(dāng)，屏幕中心略低于雙眼。(學(xué)生練習(xí)坐姿，和周?chē)耐瑢W(xué)比一比，看誰(shuí)的坐姿最標(biāo)準(zhǔn)。)

四、數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入(指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)數(shù)字、字母和符號(hào)的輸入)

1、單擊“開(kāi)始”按鈕，將指針依次指向“程序(P)”“附件”，單擊“記事本”，打開(kāi)“記事本”。

2、分別輸入自己的姓名的漢語(yǔ)拼音，按編輯區(qū)中的“←”。(抽查學(xué)生回答“←”鍵的功能——將光標(biāo)往左移一個(gè)字母。并讓學(xué)生猜測(cè)編輯區(qū)中的“→、↑、↓”鍵的功能)

3、把光標(biāo)移動(dòng)到最后一個(gè)字母處，然后按編輯區(qū)中的“回車(chē)鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。

4、(抽學(xué)生回答各控制鍵的功能——按“回車(chē)鍵”光標(biāo)移到下一行;按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個(gè)字母;按“空格鍵”輸入了一個(gè)空格)

5、在新的一行依次輸入26個(gè)英文字母。

6、按“大小寫(xiě)字母鎖定鍵”，然后在新的一行依次輸入26個(gè)英文字母。(抽學(xué)生回答“大小寫(xiě)字母鎖定鍵”的功能，并進(jìn)一步讓學(xué)生猜測(cè)，如果仍然想輸入小寫(xiě)字母，應(yīng)該怎么辦?)

7、按住鍵盤(pán)上任何一個(gè)上檔鍵再依次敲雙字符鍵。(抽學(xué)生回答“上檔鍵”的功能：Shift鍵+雙字符鍵，輸入的是鍵面的上檔字符。)學(xué)生做P.56練習(xí)，鞏固字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。

今天我們認(rèn)識(shí)了又一位新朋友“鍵盤(pán)”，希望大家下去要和這位新朋友多多親近，熟悉它的“秉性”，能正確和準(zhǔn)確地使用它來(lái)為我們的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和生活服務(wù)，提高我們的學(xué)習(xí)效率。

六、布置作業(yè)P.56“我的收獲”。

三年級(jí)信息技術(shù)課件 篇3

計(jì)算機(jī)的軟件一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的硬件，計(jì)算機(jī)僅僅有硬件還是無(wú)法工作的，它的工作需要軟件的支持，什么是計(jì)算機(jī)軟件呢？我們這一節(jié)課就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

（1）軟件的的概念

支持計(jì)算機(jī)進(jìn)行工作的各種指令，就稱(chēng)為計(jì)算機(jī)的軟件。計(jì)算機(jī)要靠軟件的支持，才能進(jìn)行正常工作。

（2）軟件的分類(lèi)

系統(tǒng)軟件，如Windows 20xx/98/xp

應(yīng)用軟件，如 Word20xx/Powerpoint20xx/Frontpage20xx、金山打字等。

打開(kāi)“金山打字”軟件，讓學(xué)生對(duì)軟件有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

（3）認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)

常用的計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)上有101個(gè)鍵，為了方便操作，一般將這些鍵分為四個(gè)區(qū)：

文字鍵區(qū)：這是鍵盤(pán)最常用的區(qū)域，也叫主鍵盤(pán)區(qū)。由英文字母鍵、數(shù)學(xué)符號(hào)鍵和一些輸入輔助鍵組成。

①空格鍵

②回車(chē)鍵

③退格鍵

④上檔鍵

編輯鍵區(qū)：一般用于文字的處理和編輯。其中的上下左右鍵是用來(lái)控制光標(biāo)的。

功能鍵區(qū)：作用是配合各種軟件，執(zhí)行特定的功能。

小鍵盤(pán)區(qū)：按鍵與文字鍵區(qū)的數(shù)學(xué)鍵是一樣的，把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數(shù)學(xué)。

注意：在用鍵盤(pán)輸入字符時(shí)，手指擊鍵時(shí)要輕快、有彈性，就像彈鋼琴一樣。

三年級(jí)信息技術(shù)課件 篇4

一.教學(xué)目標(biāo)：

1、了解重復(fù)命令的作用，掌握重復(fù)命令的使用格式;

2、了解用重復(fù)命令畫(huà)多種正多邊的方法;

3、學(xué)習(xí)用重復(fù)命令畫(huà)圓的方法;

4、學(xué)習(xí)用重復(fù)命令嵌套的方法畫(huà)圖。

三.教學(xué)準(zhǔn)備：

在教師機(jī)上準(zhǔn)備好教學(xué)中將會(huì)用到的LOGO圖形，如圖3-13、圖3-14、圖3-16、圖3-17。

復(fù)習(xí)引入 復(fù)習(xí)用LOGO命令畫(huà)正方形的方法 1、 T：還記得畫(huà)出正方形的命令嗎?我們可以把它寫(xiě)成四個(gè)命令串：

仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，畫(huà)正方形一共用了8個(gè)命令，其實(shí)就是把FD 60 RT 90這個(gè)命令串重復(fù)執(zhí)行了四次。凡是這種有規(guī)律的內(nèi)容，LOGO語(yǔ)言提供了一個(gè)“重復(fù)命令”來(lái)簡(jiǎn)化它，這就是 REPEAT 命令

2、 T：這一課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)重復(fù)命令。 學(xué)生傾聽(tīng)。

1、 以正方形為例，講解重復(fù)命令的使用格式;

1、 以長(zhǎng)方形為例，與學(xué)生討論如何用重復(fù)命令畫(huà)長(zhǎng)方形;

2、 要求學(xué)生上機(jī)操作，鍵入畫(huà)長(zhǎng)方形的重復(fù)命令，觀察畫(huà)出的長(zhǎng)方形是否正確。 學(xué)生操作：鍵入畫(huà)長(zhǎng)方形的重復(fù)命令，觀察畫(huà)出的長(zhǎng)方形是否正確。

1、 示范講解用重復(fù)命令畫(huà)正三角形;

2、 示范講解用重復(fù)命令畫(huà)正五邊形;

3、 示范講解用重復(fù)命令畫(huà)正六邊形。 學(xué)生操作：用重復(fù)命令畫(huà)正三角形; 學(xué)生操作：用重復(fù)命令畫(huà)正三角形; 學(xué)生操作：用重復(fù)命令畫(huà)正三角形。 總結(jié)用重復(fù)命令畫(huà)正多邊形的規(guī)律 1、 通過(guò)以上用重復(fù)命令畫(huà)正多邊形的例子，總結(jié)出重復(fù)命令中每次轉(zhuǎn)動(dòng)角度和轉(zhuǎn)動(dòng)次數(shù)之間的關(guān)系：轉(zhuǎn)動(dòng)角度X重復(fù)次數(shù)=360度

2、 由這個(gè)規(guī)律，我們就能得到正多邊形轉(zhuǎn)角度數(shù)的計(jì)算方法：轉(zhuǎn)動(dòng)角度(外角)=360度÷邊數(shù) 3、4、 要求學(xué)生上機(jī)操作，鍵入畫(huà)正十邊形的重復(fù)命令，觀察畫(huà)出的正十邊形是否符合要求。

學(xué)生操作：用重復(fù)命令畫(huà)正十邊形，觀察畫(huà)出的正十邊形是否符合要求。

1、 用談話法和討論法，與學(xué)生討論如何用重復(fù)命令畫(huà)正三十六邊形;

2、 要求學(xué)生上機(jī)操作，畫(huà)出正三十六邊形;

3、 T：通過(guò)觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)，正三十六邊形已經(jīng)很像一個(gè)圓了，所以今后我們說(shuō)畫(huà)圓，就是讓小海龜畫(huà)一個(gè)正三十六邊形來(lái)模擬一個(gè)圓;

4、 與學(xué)生討論，改變重復(fù)命令中的哪一個(gè)命令可以改變圓的大小?得出結(jié)論：改變重復(fù)命令中FD命令的步數(shù)，就會(huì)改變圓的大小。 學(xué)生參加討論;

學(xué)生上機(jī)操作，用重復(fù)命令畫(huà)出正三十六邊形并仔細(xì)觀察;

學(xué)生參加討論;

學(xué)生上機(jī)操作，用重復(fù)命令畫(huà)出幾個(gè)不同大小的圓。 (教材圖3-12)

1、 T：在重復(fù)命令里面又有一個(gè)重復(fù)命令，就叫做“重復(fù)命令嵌套”。使用重復(fù)命令嵌套的方法，畫(huà)出的圖形千變?nèi)f化，常常出現(xiàn)意想不到的美麗圖案。

2、 以圖3-14為例，講解使用重復(fù)命令嵌套，畫(huà)出復(fù)雜圖形的方法;

3、 以圖3-16為例，講解使用重復(fù)命令嵌套，畫(huà)出復(fù)雜圖形的另一種方法; 學(xué)生欣賞教材圖3-13中的漂亮圖案;

1、 與學(xué)生討論教材“做一做”2中的四個(gè)圖形，參考提示的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)它們是怎樣畫(huà)出來(lái)的;

2、 要求學(xué)生上機(jī)操作，畫(huà)出其中的一到兩幅圖畫(huà)。 學(xué)生參加討論;

1、 小結(jié)本課內(nèi)容：

(1) 重復(fù)命令的使用格式;

(2) 用重復(fù)命令畫(huà)多種正多邊的方法;

(3) 用重復(fù)命令畫(huà)圓的方法;

(4) 用重復(fù)命令嵌套的方法畫(huà)圖。

2、 小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，展示學(xué)生作品。 部分學(xué)生展示自己用LOGO命令畫(huà)出圖畫(huà)。

三年級(jí)信息技術(shù)課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解信息的基本概念；

2、獲得信息的方式；

3、信息的處理；

4、信息與計(jì)算機(jī)的關(guān)系；

5、計(jì)算機(jī)是怎樣處理信息的。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解信息的概念；

2、如何處理信息。

教學(xué)難點(diǎn)：

信息的概念

教學(xué)過(guò)程：

一、課題的引入

1、同學(xué)們?cè)谏钕氡囟悸?tīng)說(shuō)過(guò)“信息”這個(gè)詞語(yǔ)吧，那什么是信息呢？讓我們先來(lái)描述幾個(gè)場(chǎng)景。

（1）請(qǐng)大家想一想，我們是聽(tīng)見(jiàn)什么以后，才走進(jìn)教室上課的？（學(xué)生回答：鈴聲）對(duì)，鈴聲可以告訴我們什么時(shí)候是上課，什么時(shí)候是下課，什么時(shí)候集合等內(nèi)容。

（2）我們每天上課，都要看書(shū)，書(shū)都?jí)驇Ыo我們很多的知識(shí)，讓我們明白很多道理，書(shū)籍就能夠帶給我們很多的信息。

（3）馬路上人多車(chē)多，我們?cè)谑致房谶^(guò)馬路的時(shí)候，都要看什么？（學(xué)生回答：紅綠燈）對(duì)，紅綠燈可以告訴我們什么時(shí)候要停，什么時(shí)候可以通行。

總結(jié)：上面我們舉了三個(gè)例子，我們來(lái)總結(jié)一下，都有什么共同的特點(diǎn)：第一個(gè)是利用聲音來(lái)傳遞上下課的信息；第二個(gè)是利用文字來(lái)傳播知識(shí)的`信息；第三個(gè)是利用圖象來(lái)傳遞馬路的信息。我們都可以看到，不管是采用什么方式，所謂的信息總是帶有一個(gè)的內(nèi)容和意思表示，因此，我們可以概括信息的是什么？

二、信息的概念：信息就是利用聲音、文字、圖象等方式傳遞的內(nèi)容。（第3頁(yè)）

三、信息處理

信息是一種資源，但是當(dāng)信息的量比較大的時(shí)候，要找到我們需要的的信息就會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，這就好比圖書(shū)館有很多的圖書(shū)，全部堆在地上，我們要從中找一本我們下節(jié)課需要的作文書(shū)，這樣肯定是不好找的，但如果我們將所有的書(shū)分類(lèi)，排列在書(shū)架上，就方便多了。

我們要對(duì)信息進(jìn)行處理也是一樣的道理，將大量的原始信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分類(lèi)、分析、綜合、加工等操作，提出我們需要的信息，這就是信息處理。

四、為什么要用計(jì)算機(jī)來(lái)處理信息

1、運(yùn)算速度快；

2、計(jì)算機(jī)準(zhǔn)確；

3、存儲(chǔ)量大。

五、計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程

1、將原始信息輸入計(jì)算機(jī)；

2、在計(jì)算機(jī)上處理信息；

3、輸出處理好的信息。

三年級(jí)信息技術(shù)課件 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)目標(biāo)：1、掌握制作生日賀卡的方法2、掌握?qǐng)D形的透明與不透明處理3、能自己創(chuàng)作一張有新意的生日賀卡

(二)能力培養(yǎng)：1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，能創(chuàng)作出有新意的生日賀卡2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及合作的能力3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評(píng)價(jià)他人作品的能力

教師提問(wèn)：如何使用“畫(huà)圖”的各種工具把圖片裝飾的更漂亮些?

課件演示：在“打開(kāi)”^對(duì)面框中雙擊要打開(kāi)的文件或文件夾，就可以直接打開(kāi)，右擊網(wǎng)頁(yè)上的圖片，選擇“復(fù)制”，在畫(huà)圖工具中右擊畫(huà)布選擇“粘貼”可以直接把網(wǎng)頁(yè)上的圖片粘貼到畫(huà)布上。

(2)探究如何設(shè)計(jì)一張漂亮美麗的圖片(關(guān)鍵步驟：選擇、復(fù)制、粘貼)

(3)圖像的透明與不透明對(duì)重疊的影響?

教師：

(2)回顧他們的創(chuàng)作過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生要大膽想象、勇于創(chuàng)作。教師巡視點(diǎn)撥指導(dǎo)

教師：

(1)總結(jié)：本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?你是采用什么方法來(lái)完成的?

三年級(jí)信息技術(shù)課件 篇7

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握開(kāi)關(guān)計(jì)算機(jī)的方法。

2、了解什么是計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的桌面的概念以及學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

小朋友，如果我們想讓計(jì)算機(jī)為我們工作，我們首先要學(xué)會(huì)開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)，以及鼠標(biāo)的正確使用。

要使用計(jì)算機(jī)，首先得與計(jì)算機(jī)交個(gè)朋友，學(xué)會(huì)打開(kāi)、關(guān)閉和正確使用鼠標(biāo)。

先按顯示器上的電源開(kāi)關(guān)，再按下主機(jī)箱上的電源開(kāi)關(guān)，看看顯示器上什么變化。

檢查學(xué)生的開(kāi)機(jī)狀況，讓有困難的學(xué)生向周?chē)?qǐng)教。

計(jì)算機(jī)啟動(dòng)成功后，我們看到的這個(gè)畫(huà)面，稱(chēng)為Windows的桌面。

讓學(xué)生指出“開(kāi)始”菜單按鈕、任務(wù)欄、圖標(biāo)、鼠標(biāo)指針?lè)謩e在哪里，并請(qǐng)學(xué)生演示。

(1)介紹鼠標(biāo)名字的由來(lái)和鼠標(biāo)的外形、作用。

(2)介紹鼠標(biāo)工作不同的工作出現(xiàn)不同的形狀。

標(biāo)準(zhǔn)選擇、幫助選擇、后臺(tái)操作、等待。

大拇指和無(wú)名指、小指握住兩側(cè)，食指自然地放在左鍵上，中指放在右鍵上。

移動(dòng)：握住鼠標(biāo)，在操作臺(tái)面上移動(dòng)，隨著鼠標(biāo)的移動(dòng)，指針也在屏幕上跟著移動(dòng)。

單擊：將指針對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)位置，食指快速按一下鼠標(biāo)左鍵，然后迅速按一下鼠標(biāo)左鍵，然后迅速放開(kāi)。

雙擊：將指針對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)位置，食指快速連續(xù)按兩次鼠標(biāo)左鍵，然后迅速放開(kāi)。

拖動(dòng)：將指針對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)位置，按住鼠標(biāo)左鍵不放，移動(dòng)鼠標(biāo)到預(yù)定位置，再放開(kāi)左鍵。

1、移動(dòng)鼠標(biāo)，分別把指針移到屏幕桌面的四個(gè)角。

2、單擊桌面上的幾個(gè)圖標(biāo)，然后把指針移到?jīng)]有圖標(biāo)的地方再單擊一下，看看有什么結(jié)果。

3、將“我的電腦”圖標(biāo)拖動(dòng)到屏幕的右上角，然后又拖回來(lái)。

4、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，看看是否有一個(gè)新畫(huà)面出現(xiàn)，然后在老師的指導(dǎo)下，關(guān)閉這個(gè)畫(huà)面。

總結(jié)：

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)掌握了以下的一些知識(shí)：

1、認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)硬件的基本組成。

2、了解了計(jì)算機(jī)軟件。

3、學(xué)會(huì)了開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)的正確操作。

4、學(xué)會(huì)了操作使用鼠標(biāo)。

三年級(jí)信息技術(shù)課件 篇8

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能插入和編輯藝術(shù)字；

技能目標(biāo)：會(huì)插入和編輯圖片：

情感目標(biāo)：提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)對(duì)自己的作品進(jìn)行編輯；

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣：

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件；

四、教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們會(huì)對(duì)插入和編輯藝術(shù)字嗎

師：下面就讓我們一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容（板書(shū)）《宣傳海報(bào)我設(shè)計(jì)》。

2、說(shuō)說(shuō)自己的`感想：

師：課件出示幾幅環(huán)保宣傳海報(bào)的圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看后，說(shuō)一說(shuō)這些海報(bào)是怎么制作的，它們的制作步驟是什么；

生：認(rèn)真觀看后，積極舉手發(fā)言：；

師：及時(shí)總結(jié)；

3、實(shí)踐操作：

師：進(jìn)行海報(bào)設(shè)計(jì)的操作；

師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容認(rèn)真觀看，并積極進(jìn)行實(shí)踐：

生：認(rèn)真觀看后，積極進(jìn)行實(shí)踐；

師：巡視指導(dǎo)；

師：大家實(shí)踐的很好，說(shuō)明你們對(duì)今天的內(nèi)容都已經(jīng)掌握了；

師：下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

三年級(jí)信息技術(shù)課件 篇9

[課時(shí)]：

1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]：

1、生活中的信息形式，信息的重要性；

2、信息的發(fā)展，信息道德。

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、了解生活中的信息，認(rèn)識(shí)信息的重要性，樹(shù)立信息意識(shí)，培養(yǎng)信息道德。

2、了解信息的重要處置工具——計(jì)算機(jī)；

3、培養(yǎng)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)課的興趣以和自主探索能力與相互學(xué)習(xí)的能力；讓同學(xué)感受信息技術(shù)課帶來(lái)的快樂(lè)。

[教學(xué)重點(diǎn)]：信息的概念，認(rèn)識(shí)信息的重要性；

[教學(xué)難點(diǎn)]：信息的概念，信息道德。

[教學(xué)準(zhǔn)備]：普通教室

[教學(xué)過(guò)程]：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天是我們第一次接觸信息技術(shù)這門(mén)課程，有人知道什么是信息技術(shù)嗎？

指導(dǎo)同學(xué)回答，情感激勵(lì)；

二、信息技術(shù)在生活中的運(yùn)用

活動(dòng)1：信息技術(shù)就在我們身邊，請(qǐng)同學(xué)們好好想想，身邊都有哪些信息技術(shù)，并說(shuō)也信息技術(shù)起到的作用。將同學(xué)按兩組為一隊(duì)，分為A、B兩隊(duì)，兩隊(duì)輪流說(shuō)出身邊的信息技術(shù)，無(wú)法和時(shí)接上的隊(duì)輸。

師：通過(guò)剛才的游戲，大家應(yīng)該不再對(duì)信息技術(shù)感到陌生了，其實(shí)信息技術(shù)就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)也有著廣泛的應(yīng)用，比方：通訊衛(wèi)星、偵查飛機(jī)、機(jī)器人、通訊兵、雷達(dá)等等。我們每天看新聞的時(shí)候都會(huì)聽(tīng)到天氣預(yù)報(bào)，這是科學(xué)家利用電腦對(duì)氣象衛(wèi)星傳回的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的結(jié)果。

三、信息道德

師：在所有的信息技術(shù)中，大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了。互聯(lián)網(wǎng)上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對(duì)我們好的信息，也有對(duì)我們來(lái)說(shuō)不好的信息。那面對(duì)這么多的信息，我們必需要養(yǎng)成良好的信息道德，才干充沛利用網(wǎng)絡(luò)上有利的.信息，并用去除不利的信息。

活動(dòng)2：通過(guò)老師口述“小明的一天”的故事，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，并且當(dāng)聽(tīng)到一些你認(rèn)為不正確的行為時(shí)，喊“?！保⒄?qǐng)同學(xué)告訴老師，小明的那些行為是不對(duì)的。

小明的一天：今天輪到小明的班級(jí)上電腦課了，小明興高采烈地來(lái)到了電腦室的門(mén)口，可是發(fā)現(xiàn)自身今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進(jìn)了教室。打開(kāi)電腦后，小明看到了一個(gè)名為“日記”的文件，小明就打開(kāi)來(lái)看，原來(lái)這是上一節(jié)課，其他班級(jí)的同學(xué)寫(xiě)的日記。后來(lái)，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺(jué)得這樣看起來(lái)桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點(diǎn)去玩，沒(méi)有并閉計(jì)算機(jī)，就離開(kāi)了教室。

師生一起總結(jié)基本的信息規(guī)范和信息道德。

三年級(jí)信息技術(shù)課件 篇10

目標(biāo)：

1、通過(guò)玩游戲，掌握全鍵盤(pán)的指法。

2、知道Shift 、 CapsLock 、 Ctrl 、 Alt等鍵的功能，會(huì)輸入上排字符和大小寫(xiě)切換。

教學(xué)任務(wù)：

以玩游戲作驅(qū)動(dòng)進(jìn)行全鍵盤(pán)指法練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

鍵盤(pán)的練習(xí)（提高速度和正確率）。

教學(xué)過(guò)程：

一、常用鍵的功能

1、大寫(xiě)鎖定鍵CapsLock

用CapsLock鎖定后，輸入的英文字母都成為大寫(xiě)，并且CapsLock燈也會(huì)點(diǎn)亮。

2、換檔鍵Shift

在輸入上檔字符時(shí)，需要它的幫忙。例如輸入？，先按住Shift不放，再擊？/鍵，最后放掉Shift。

當(dāng)大小寫(xiě)鎖定狀態(tài)確定后，可用它臨時(shí)改變輸入字母的大小寫(xiě)狀態(tài)。鍵盤(pán)上左、右兩邊各有一個(gè)換檔鍵，輸入的時(shí)候可以方便地選擇使用。

3、控制鍵Ctrl和組合鍵Alt

這兩個(gè)鍵，經(jīng)常和其他鍵組合使用，來(lái)完成某些功能，如Ctrl+ S ，通?？梢杂脕?lái)保存文件。

4、Windows鍵和快捷菜單鍵

任何時(shí)候按下Windows鍵，都會(huì)彈出[開(kāi)始]菜單；按下快捷菜單鍵，可以彈出快捷菜單，和按下鼠標(biāo)右鍵的功能一樣。

5、數(shù)字鎖定鍵NumLock

按下NumLock鍵，NumLock燈變亮。這時(shí)，小鍵盤(pán)區(qū)就可以輸入數(shù)字了。

二、指法練習(xí)游戲

通過(guò)游戲，不僅可以練習(xí)鍵盤(pán)指法，還能過(guò)把游戲癮。

練習(xí)：鍵入以下字符：

三年級(jí)信息技術(shù)課件 篇11

認(rèn)知目標(biāo)——讓學(xué)生充分理解“畫(huà)圖”軟件中的繪畫(huà)工具。

技能目標(biāo)——進(jìn)一步掌握“刷子”工具。學(xué)會(huì)利用“噴槍”“顏色填充”工具畫(huà)圖

情感目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)進(jìn)行畫(huà)畫(huà)的興趣，提高繪畫(huà)能力。滲透美育教育。

教學(xué)準(zhǔn)備:1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。2、范圖。

請(qǐng)同學(xué)們嘗試用畫(huà)圖軟件中的工具將這些圖形畫(huà)出來(lái)。

②“噴槍”工具色點(diǎn)大小、疏密的應(yīng)用。

③在使用“顏色填充”工具時(shí)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。

講述：為了使同學(xué)們的畫(huà)更美，今天我們要學(xué)習(xí)一些基本圖形的畫(huà)法。

提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們想一想畫(huà)(圖1)的樹(shù)干和樹(shù)葉用工具箱中的那幾種工具畫(huà)好?

學(xué)生回答：

講述：畫(huà)樹(shù)干用不同形狀和寬窄的“刷子”工具畫(huà)出。樹(shù)葉可以用不同疏密色點(diǎn)的“噴槍”噴出?！皣姌尅惫ぞ叩纳c(diǎn)大小、疏密是在工具欄下面的選擇窗口中選擇。色點(diǎn)越大“噴槍”噴出的色點(diǎn)越稀疏。要達(dá)到色點(diǎn)又大又密的效果可以在一個(gè)地方多噴幾次。果實(shí)可用大小不同的“刷子”點(diǎn)出來(lái)，也可以用“橢圓”工具。(教師在講述的同時(shí)進(jìn)行演示)

學(xué)生嘗試練習(xí)，同時(shí)要求學(xué)生練習(xí)完圖1后，參照本課圖5-3中所標(biāo)示的順序試一試，教師巡視。

講述：“顏色填充”工具只能夠?qū)ν耆忾]的區(qū)域進(jìn)行填色。(教師在講述時(shí)進(jìn)行演示)

提問(wèn)：那么沒(méi)完全封閉的區(qū)域進(jìn)行了填色會(huì)是怎么樣呢?這種情況又如何復(fù)原到填充之前的樣子呢?

學(xué)生嘗試練習(xí)，找出答案。

請(qǐng)同學(xué)們利用剛學(xué)過(guò)的工具自己動(dòng)手上機(jī)試一試。

學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視。

講述：畫(huà)小草的葉，可以用不同形狀、不同寬窄的“刷子”來(lái)畫(huà)，花瓣用大圓點(diǎn)“刷子”點(diǎn)出，也可以用較窄的“刷子”畫(huà)花瓣，或用小橢圓小花瓣。

讓學(xué)生自自己選擇練習(xí)課后“畫(huà)一畫(huà)”1、2的內(nèi)容。

教師講評(píng)學(xué)生的練習(xí)情況，根據(jù)具體情況可以展示部分學(xué)生的優(yōu)秀作品。