化妝課件

化妝課件匯總。

每個(gè)老師都需要在課前準(zhǔn)備好自己的教案課件，本學(xué)期又到了寫教案課件的時(shí)候了。?教學(xué)難點(diǎn)一定要寫到教案之中，才能更加清晰明了。根據(jù)您的需要編輯為您整理了“化妝課件”的相關(guān)資料，希望您能多關(guān)注我們的網(wǎng)站更新！

化妝課件 篇1

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)蔬菜寶寶教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)一些常見的蔬菜及其特定的切面。

2、在活動(dòng)中嘗試形狀與色彩的選擇搭配，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和對(duì)美的欣賞能力。

3、讓幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、媒體課件、實(shí)物投影儀。

2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫紙、廢報(bào)紙、抹布。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

師：今天老師想請(qǐng)小朋友來看一看這些畫是拿什么來畫的？

二、播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞作品。

1、師：畫看完了，現(xiàn)在我就要請(qǐng)小朋友來告訴我這些畫是拿什么來畫的？（如幼兒回答不出，由老師引出。）

2、師：小朋友的眼睛真亮，一眼看出來了?，F(xiàn)在我們也來試試吧！

3、老師出示一些常見蔬菜。

師：這些蔬菜的名字叫什么？（青菜、辣椒、茄子、大蒜……）

師：這些蔬菜有什么用處？（可以吃，有很多營養(yǎng)。）

4、師：對(duì)了，這些蔬菜可以吃的，不過除了可以吃以外老師還發(fā)現(xiàn)它們可以用來畫畫呢！你們想看嗎？

5、老師邊講解邊示范。

師：現(xiàn)在老師把這棵青菜的根部用刀切下來，小朋友如果要切的話就要請(qǐng)大人來幫忙。你們看，這個(gè)切面是什么樣子的？（像一朵花。）

師：是啊，它多像一多花呀！現(xiàn)在我們輕輕的在上面涂一層顏料，然后往紙上一按，瞧，一朵畫就出來了。

師：現(xiàn)在，老師把這個(gè)大蒜切開來，然后在上面輕輕的涂上綠色，在這朵畫的周圍按一下，瞧，葉子出來了。

師：接下來，我要請(qǐng)小朋友也上來試試了。

老師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來演示，對(duì)出現(xiàn)的問題加以說明。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

師：老師知道現(xiàn)在所有的小朋友都想來試試用蔬菜是怎么畫畫的了，所以我為每個(gè)人都準(zhǔn)備好了材料。不過先別急，聽完老師的要求你的畫會(huì)變得更漂亮。首先我們?cè)谕款伭系臅r(shí)候，毛筆上蘸的顏料不要太多，毛筆在杯子上刮一下，然后均勻地涂在蔬菜的.切面上。其次，如果你要在涂過綠色的切面上要涂紅色了，那么就先在舊報(bào)紙上把綠色擦掉，然后再涂紅色，這樣畫出來的紅色才漂亮。等會(huì)兒請(qǐng)小朋友到后面找個(gè)空的位子開始動(dòng)手，不過，當(dāng)你聽到老師的鈴鼓聲就馬上拿好你的作品回到自己的座位。聽清楚了嗎？

幼兒作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、展示幼兒的作品。

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品，喜歡和別人交流。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來畫畫。

化妝課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞各種彩繪石頭，感受彩繪石頭上花紋與圖案的美。

2．初步嘗試?yán)酶鞣N作畫工具在石頭上創(chuàng)造性地進(jìn)行彩繪。

3．能根據(jù)自己的想法大膽地繪制，體驗(yàn)在石頭上創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

石頭彩繪課件一套、音樂。

2．扁平鵝卵石16塊，奇石一塊。

毛筆；水彩筆、蠟筆；油性筆；丙烯顏料、棉簽；人手一個(gè)紙盤、抹布、水桶。

“美麗的石頭畫”標(biāo)簽牌。

活動(dòng)過程

一、出示石頭，吸引幼兒興趣

二、播放不同類型的石頭圖片課件，欣賞石頭上的不同花紋圖案

教師小結(jié)：剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面，有動(dòng)物，還有風(fēng)景，許多人非常喜歡這樣的石頭，有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它，很有意思，也很漂亮。

(出示一塊沒有圖紋的石頭)師：老師這里也有一塊石頭，上面沒有圖案和花紋。有人在這種沒有花紋的石頭上用彩筆畫出了各種美麗的畫面，你們想看嗎?請(qǐng)小朋友們來欣賞，看看他們?cè)谑^上都畫了些什么?

三、欣賞在石頭上繪制的畫面，幼兒了解石頭彩繪的特點(diǎn)【W(wǎng)Ww.722331.coM 教師資源網(wǎng)】

小結(jié)：看了這些在石頭上用五顏六色繪出的畫面，不僅色彩鮮艷，輪廓也很清晰，有動(dòng)物、風(fēng)景、色塊和條紋圖案，你們覺得漂亮嗎?你們想不想也試一試在石頭上畫一些好看的顏色和美麗的畫面?

四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

水粉、油性筆、水彩筆。

2．要求：幼兒大膽用筆，自由創(chuàng)作，顏色鮮艷，輪廓清晰。

3．重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)用各種作畫工具進(jìn)行彩繪。

難點(diǎn)：能根據(jù)自己的想法，大膽構(gòu)圖進(jìn)行彩繪。

五、作品欣賞與評(píng)價(jià)

介紹創(chuàng)作方法。

圖案的表現(xiàn)以及不同彩繪方法的選用進(jìn)行小結(jié)。

活動(dòng)延伸

擺，進(jìn)行石頭造型創(chuàng)造，如四塊小鵝卵石擺成熱帶魚造型等，并根據(jù)造型用水粉上色。

2．在生活中做一名有心人，撿拾的大石頭可進(jìn)行藝術(shù)造型，視覺審美。

3．在平時(shí)，可帶領(lǐng)幼兒欣賞PPT中自然界中的奇石，感受大自然中的神奇與有趣，從而提升審美情感。

化妝課件 篇3

設(shè)計(jì)思路

螺殼、樹葉等輔助材料給石頭化化妝為主線，將自然資源引入幼兒園課程當(dāng)中，體現(xiàn)了課程的生活化、發(fā)展性。

2.在藝術(shù)活動(dòng)中，常常會(huì)出現(xiàn)“教與不教”兩個(gè)極端。一是害怕傳授技能就抹殺了孩子的創(chuàng)造力，舉步不前，也就流失了很多教育契機(jī)，使孩子得不到發(fā)展;一是傳統(tǒng)的你教我學(xué)，依葫蘆畫瓢，把“技巧”當(dāng)做衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)，孩子沒有發(fā)揮想象的空間。本活動(dòng)考慮到大班幼兒具有一定的想象力和創(chuàng)造力，可以借助石頭特有的外形，利用材料進(jìn)行裝飾，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分發(fā)揮想象力，積累表達(dá)技能，發(fā)展創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試根據(jù)石頭的外形發(fā)揮想象。

2.嘗試運(yùn)用輔助材料裝飾石頭，發(fā)展個(gè)性化表達(dá)能力與創(chuàng)造力。

3.體驗(yàn)在石頭上作畫的樂趣。

4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種不同形狀的石頭。

泡沫膠、吸管、棉簽、樹枝、樹葉、毛線、布料、橡皮泥、貝殼、螺殼等輔助材料。

3.人手一張墊板，一個(gè)紙盒。

塑造的圖書、圖片資料以及教師制作的欣賞范例。

5.課件：鵝尾神石園圖片。

活動(dòng)過程

一、以啟發(fā)孩子回憶參觀鵝尾神石園引入，激發(fā)興趣

師：小朋友，你們?nèi)ミ^鵝尾神石園嗎?(利用演示文稿激起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒觀察)昨天，老師也去了神石園，看到了很多神奇的石頭，還用照相機(jī)拍了下來，請(qǐng)小朋友一起來看一看，這些石頭到底有什么神奇。

師：(逐一出示畫面)你們看到了什么?

幼：烏龜、大象、拇指、犀牛、河馬……

師：你看到的景象都是什么組成的?

幼：石頭。

師：這是什么?(把幻燈定格在五指山景象)

幼：手。

師：對(duì)，今天也請(qǐng)小朋友用靈巧的手為我們大班建個(gè)神石園。

(反思：美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。利用多媒體課件展示孩子熟悉的鵝尾神石園.更容易引發(fā)孩子積極討論、自主探索的欲望。)

二、引導(dǎo)討論，啟發(fā)想象

想象

師：(隨意出示一塊石頭)這是老師和小朋友一起收集到的石頭，你們看它像什么?

幼：臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、頭、大象、金魚、蝸牛、青蛙、魚……

師：小朋友的想象真豐富，你能告訴大家，你想用哪些材料把它裝扮成人的臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、金魚呢?

幼：用橡皮泥做成眼睛，用毛線做尾巴，粘在石頭上就成了金魚。

幼：用牙簽做須就可做成蝴蝶。

幼：用小海螺做眼睛就成了烏龜。

(反思：通過想象和交流，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來利用石頭的形狀和一些材料，可以創(chuàng)作出不同的作品，他們暢所欲言，躍躍欲試。)

2.教師適時(shí)給予孩子技能技巧上的支持

師：(出示兩塊石頭)小朋友能用兩塊石頭變成什么呢?

幼：變成人，一塊當(dāng)臉蛋，一塊當(dāng)身體。

幼：長頸鹿、老虎、船、小山、小樹、草地……

師：你用什么材料把兩塊石頭粘起來?

幼：透明膠、雙面膠、白乳膠、橡皮泥……

師：這些方法待會(huì)兒請(qǐng)小朋友都去試一試，看行不行。

師：我今天還帶來一種材料(泡沫膠)，也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示方法)

(反思：在一種面向全體幼兒的藝術(shù)教育中，技能技巧的培養(yǎng)應(yīng)該不是最主要目的，它們應(yīng)作為幫助幼兒保持活動(dòng)興趣、進(jìn)行創(chuàng)造的手段。)

師：小朋友想一想，你在給石頭化妝時(shí)有什么困難，需要幫助嗎?

幼：怎樣才能把蝴蝶的須粘在石頭上。

師：哪個(gè)小朋友可以幫忙解決這個(gè)問題?

幼：先用橡皮泥粘在石頭上，把牙簽插在橡皮泥上就行了。

(反思：創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視，當(dāng)孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時(shí)，教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使孩子的想象更加合理。)

三、介紹材料，提出要求

師：請(qǐng)小朋友看看區(qū)角架上有什么，可以用來做什么，你準(zhǔn)備用哪些材料。

(反思：作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個(gè)性展示。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。)

要求：

(1)先想好要用哪些材料，再拿一個(gè)盒子去取材料，在墊板上操作。

(反思：材料的投放給了孩子直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會(huì)，孩子在選擇時(shí)就非常明確自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。)

(2)先觀察石頭的形狀像什么.可以用來做什么，然后再進(jìn)行裝扮。

(反思：引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭特有的外形，選擇合適的輔助材料裝飾石頭，表現(xiàn)真實(shí)物體的主要特征，提高作品的美感。)

(3)安靜操作，注意衛(wèi)生，安全使用剪刀等工具。

師：我在區(qū)角架上放了一些老師創(chuàng)作的作品，每個(gè)小組的桌上還有一本畫冊(cè)，待會(huì)兒有困難需要幫助的小朋友可以先去看看(為想象、創(chuàng)作有困難的.孩子提供幫助)。

(反思：投放有關(guān)石頭的圖片、畫冊(cè)，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗(yàn);投放制作的石頭作品，引導(dǎo)幼兒觀察，如何根據(jù)石頭本身的形狀變出有趣的造型，并在欣賞中明確：要想將石頭變得更形象，就要將動(dòng)物和其他東西的主要特征表現(xiàn)出來。)

四、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)

孩子自由選擇材料制作。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作出不同的作品;給予孩子技能技巧上的支持，引導(dǎo)幼兒個(gè)性化地表達(dá)。

師關(guān)注一：俞超小朋友要將兩塊石頭粘在一起時(shí)，先在石頭上刷顏料，再嘗試用橡皮泥、白乳膠、萬能膠、透明膠等來粘，都不成功;最后改成先用泡沫膠將兩塊石頭粘上，再給石頭刷顏料，終于成功了。

師關(guān)注二：心如小朋友在區(qū)角架旁來回走了幾次，都是空手而歸。我在她的墊板上看到，她用石頭做成了金魚的身子，用小海螺做成了金魚的眼睛，顯然她是在尋找用什么材料做金魚的尾巴。我便牽著她的小手來到區(qū)角架旁取出樹葉、皺紋紙、卡紙等，請(qǐng)她試試。她遲疑了一會(huì)兒，高興地揀起一片樹葉，用小剪刀認(rèn)真地剪起來……

師關(guān)注三：張濤小朋友手拿一塊石頭，反復(fù)翻看著，眼神一片茫然。“張濤，你想出來要做什么了嗎?”張濤搖搖頭，“你可以看看這些石頭作品畫冊(cè)，也可以到區(qū)域里去看老師做過的一些作品，好嗎?”“好的。”張濤高興地拿起作品畫冊(cè)，開始了他的創(chuàng)作。

(反思：教師根據(jù)孩子的創(chuàng)作情況，關(guān)注個(gè)別差異，當(dāng)幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時(shí)，應(yīng)該適時(shí)提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭＿@樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術(shù)創(chuàng)造力。)

五、交流、分享

1.制作好的作品陳列在展臺(tái)上，引導(dǎo)孩子與客人老師共同欣賞

師：請(qǐng)小朋友把做完的作品放到我們班的“神石園”里，沒有做完的作品插上一面黃旗也放到里面，我們一起看看小朋友把石頭裝扮成什么了。

幼：這是蝴蝶;這是螃蟹;這是帆船、鯊魚、昌魚、金魚……(孩子有的興奮地分享著，有的難免有些失落……)

師：今天，我們班的小朋友都很棒，盈盈用石頭做蝸牛身體，將海螺固定在石頭上做蝸牛的殼;吳宇用樹葉剪成兔子的耳朵，用小螺和卡紙分別做出了眼睛和嘴巴;雨婷用吸管做螃蟹的腳;怡穎雖然還沒完全做完，想法也很好，用兩塊石頭粘成了小人兒……

2.未制作好的作品待區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)完成

(反思：評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。讓每個(gè)孩子都把作品放在展臺(tái)上，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。)

活動(dòng)反思

美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。利用多媒體課件展示小孩子熟悉的鵝尾神石園.更容易引發(fā)小孩子積極討論、自主探索的欲望。通過想象和交流，小孩子們發(fā)現(xiàn)，原來利用石頭的形狀和一些材料，可以創(chuàng)作出不同的作品，他們暢所欲言，躍躍欲試。

在一種面向全體幼兒的藝術(shù)教育中，技能技巧的培養(yǎng)應(yīng)該不是最主要目的，它們應(yīng)作為幫助幼兒保持活動(dòng)興趣、進(jìn)行創(chuàng)造的手段。創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視，當(dāng)小孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時(shí)，教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使小孩子的想象更加合理。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個(gè)性展示。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。材料的投放給了小孩子直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會(huì)，小孩子在選擇時(shí)就非常明確自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭特有的外形，選擇合適的輔助材料裝飾石頭，表現(xiàn)真實(shí)物體的主要特征，提高作品的美感。

化妝課件 篇4

引言：化妝品是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一部分，無論男女老少都有使用化妝品的需求。化妝品主要用于美容、保養(yǎng)和修飾人的容貌，使人們看起來更加美麗迷人。本篇文章將通過詳細(xì)的課件來介紹化妝品的定義、分類、成分、使用方法以及需注意的安全事項(xiàng)等內(nèi)容。

一、化妝品的定義：化妝品是指通過涂擦、噴灑、揉搓或者其他類似方法作用于人體表皮、毛發(fā)、唇部、甲面、齒、口腔等部位，以達(dá)到清潔、保濕、美容、妝飾或修飾等目的的化學(xué)制劑。

二、化妝品的分類：根據(jù)功能和應(yīng)用領(lǐng)域，化妝品可分為護(hù)膚品、彩妝品、清潔用品、香水等多個(gè)類別。

1. 護(hù)膚品：護(hù)膚品主要用于保護(hù)和滋養(yǎng)皮膚，使其保持柔嫩，改善膚質(zhì)。常見的護(hù)膚品包括潔面乳、面膜、爽膚水、乳液等。

2. 彩妝品：彩妝品主要用于修飾和裝飾面部、眼部、唇部等。彩妝品的種類多樣，包括粉底液、眼影、睫毛膏、口紅等。

3. 清潔用品：清潔用品主要用于清潔和卸妝，包括洗面奶、卸妝水、洗發(fā)水等，能有效去除皮膚或頭發(fā)上的污垢和殘留物。

4. 香水：香水主要用于身體或環(huán)境的氣味香化，賦予人或環(huán)境一種特殊的氣味。

三、化妝品的成分：化妝品的成分多種多樣，根據(jù)不同的功能和效果而有所不同。常見的化妝品成分包括水、香料、防腐劑、乳化劑、防曬劑、色素等。

1. 水：水是化妝品中最常見的成分，它具有保濕和稀釋作用，使化妝品更易涂抹。

2. 香料：香料賦予化妝品特殊的氣味，提升產(chǎn)品的使用體驗(yàn)。

3. 防腐劑：防腐劑在化妝品中起到抑制細(xì)菌滋生的作用，保證化妝品的品質(zhì)和使用壽命。

4. 乳化劑：乳化劑能夠促使水和油在化妝品中均勻分散，提高產(chǎn)品的質(zhì)地和穩(wěn)定性。

5. 防曬劑：防曬劑用于阻擋紫外線對(duì)皮膚的傷害，對(duì)于戶外活動(dòng)和暴露在陽光下的人群尤為重要。

6. 色素：色素用于給化妝品賦予顏色，滿足人們對(duì)于美的追求。

四、化妝品的使用方法：不同的化妝品使用方法也不相同，根據(jù)產(chǎn)品的不同而有所區(qū)別。在使用前，建議仔細(xì)閱讀產(chǎn)品說明書，并進(jìn)行適量的皮膚測試。以下是一些常見化妝品的使用方法：

1. 護(hù)膚品的使用方法：潔面乳用溫水濕潤面部，擠取適量潔面乳并輕輕打圈按摩，最后用清水洗凈。面膜則需要將面膜鋪展在面部，靜待15-20分鐘后取下。

2. 彩妝品的使用方法：粉底液可使用刷子或海綿沾取適量粉底液均勻涂抹于面部。眼影可選擇合適的刷子將眼影均勻地涂抹在上眼皮，以打造出理想的眼部妝容。

3. 清潔用品的使用方法：洗面奶用溫水濕潤面部，擠取適量洗面奶并打圈按摩臉部，然后用清水清洗。

五、化妝品使用的安全事項(xiàng)：使用化妝品時(shí)需注意以下事項(xiàng)，以確保皮膚和健康的安全。

1. 避免過量使用：過量使用化妝品可能導(dǎo)致皮膚過敏或負(fù)擔(dān)。

2. 注意保存方式：化妝品在存放時(shí)需避免陽光直射和高溫，以免影響產(chǎn)品的穩(wěn)定性和使用效果。

3. 注意產(chǎn)品質(zhì)量：購買化妝品時(shí)應(yīng)選擇正規(guī)渠道，確保產(chǎn)品經(jīng)過質(zhì)量檢驗(yàn)合格。

4. 對(duì)于過敏體質(zhì)者，使用新品時(shí)需先進(jìn)行皮膚測試，以避免不適反應(yīng)的發(fā)生。

結(jié)論：化妝品是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一部分，通過合理的使用方法和安全的選擇，能夠更好地滿足人們的美容和保養(yǎng)需求。希望通過本篇詳細(xì)的課件，讀者們能夠?qū)瘖y品有更加全面和深入的了解。

化妝課件 篇5

設(shè)計(jì)意圖

繪畫形式是豐富多彩的，繪畫活動(dòng)是一種非常愉快的體驗(yàn)過程。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在游戲中感受、學(xué)習(xí)不同的繪畫形式，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.大膽地在自己臉上進(jìn)行夸張性的化妝。

2.在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫形式——臉部彩妝。

活動(dòng)準(zhǔn)備

夸張的臉部化妝。

2.場景布置：迪斯尼樂園(在樂園里掛上各種各樣的臉部化妝圖)。

臉彩棒、干濕紙巾。

尾巴)。

5.磁帶(錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂)。

活動(dòng)過程

組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂園，盤腿席地而坐。

老師：小小腿兒盤盤好，小小手兒放放好，小小眼睛看過來，快來看我變魔術(shù)。

(這是一堂在上海警備區(qū)幼兒園舞蹈廳開展的游戲活動(dòng)。舞蹈廳里面掛滿了面具，有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜……小朋友席地而坐后，注意力還集中在四周的臉譜上，部分幼兒在竊竊私語。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);此時(shí)，老師不要因他們的注意力沒有全部集中而著急。因?yàn)榻酉聛?，老師的化妝示范能夠吸引他們的注意力。

當(dāng)然，開場活動(dòng)也可以以下面這種形式進(jìn)行。

允許幼兒自由參觀樂園，與同伴說說自己看到什么，交流一下心情后再集中觀看老師的化妝。)

A老師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒觀察如何進(jìn)行化妝。

老師開始為自己化妝(黑鼻子——長睫毛——白嘴巴——黑胡子)，邊畫邊用語言引導(dǎo)幼兒觀察。

1.師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個(gè)黑色的圓點(diǎn)，并告訴小朋友：“這是我的鼻子。(此時(shí)幼兒十分驚訝，沒想到老師會(huì)把自己的鼻頭涂黑。)

向上翹的睫毛，說：“這是我的睫毛?！?畫完后，我故意向小朋友們眨了眨眼睛，小朋友會(huì)心地笑了。)

3.老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個(gè)圓，并說：“這是我的腮幫?！?/p>

(此時(shí)，幼兒的驚訝聲出現(xiàn)得更加頻繁，有少數(shù)的幼兒有點(diǎn)兒按捺不住，不停在自己的位置上動(dòng)來動(dòng)去。我沒有制止他們，仍繼續(xù)自己的化妝。)

4.師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點(diǎn)若干黑色的小點(diǎn)，說：“這是我的胡子，長長的胡子長出來了?！边呎f邊朝外畫幾根長短不一的線。

5.畫好后，老師戴上耳朵，裝上尾巴，打扮成米老鼠。說：“瞧，老師變成誰了?”

(老師在進(jìn)行化妝時(shí)，眼睛要不斷地與小朋友進(jìn)行交流;臉部的表情要豐富、俏皮一些;化妝的動(dòng)作要快，每一個(gè)步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的注意力，并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣。)

B、米老鼠：“歡迎小朋友們到迪斯尼樂園來玩。今天，這里要開一場化妝舞會(huì)，你們想不想?yún)⒓?參加舞會(huì)的人，都必須化妝?！?/p>

1.每個(gè)參加的人都要進(jìn)行臉部的化妝。

花紋、圖形、也可以涂色塊。

3.要?jiǎng)幽X筋，自己設(shè)計(jì)，畫得夸張些，與別人不一樣。

(一)幼兒自由化妝。

組織幼兒面對(duì)鏡子(最好是全身鏡)進(jìn)行化妝。

A.米老鼠巡回指導(dǎo)幼兒化妝。

1.鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行化妝。

2.提醒幼兒不要與別人相同。

3.請(qǐng)動(dòng)作快的幼兒去幫助同伴。

4.用語言提示結(jié)合手勢的方法，幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。

(一開始，一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開始往自己的臉上涂畫，一部分幼兒卻還在猶豫、觀望。我沒有急著催促他們動(dòng)手，而是引導(dǎo)他們先觀察已經(jīng)動(dòng)手的幼兒是如何涂畫的，再鼓勵(lì)他們大膽地往自己臉上畫：“你看，某某小朋友他們玩的多開心，你也試試看?！?/p>

化妝課件 篇6

一、本課說明：

通過第在圖片上添加文字說明、將圖片進(jìn)行翻轉(zhuǎn)及截剪等操作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

二、課前準(zhǔn)備：

安裝WindowsXP操作系統(tǒng)的電腦教室，在學(xué)生機(jī)中要安裝好“wps文字”軟件和ACDSee軟件，對(duì)前一課的作品。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)性目標(biāo)

掌握對(duì)圖片進(jìn)行修改的一般方法。

2、技能性目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解ACDSee軟件打開文件、調(diào)整圖片對(duì)比度、為圖片添加文字說明，以及對(duì)圖片進(jìn)行翻轉(zhuǎn)操作和截剪操作的方法。

3、情感性目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和審美觀。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）圖片對(duì)比度的調(diào)整；

（2）圖片翻轉(zhuǎn)。

2、教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)對(duì)圖片進(jìn)行各種調(diào)整的.原因。

五、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課。

復(fù)習(xí)ACDSee軟件窗口，打開上節(jié)保存的圖片。

討論：這些圖片哪些地方不夠好，如何改進(jìn)？

學(xué)生思考、討論回答。

屏幕廣播：可以通過ACDSee軟件實(shí)現(xiàn)圖片的對(duì)比度的修改和翻轉(zhuǎn)。

今天，我們就來學(xué)習(xí)如何利用ACDSee軟件對(duì)圖片進(jìn)行調(diào)整，讓圖片更美觀、更實(shí)用。

2、學(xué)習(xí)新課

（1）指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整圖片對(duì)比度。

教師講解示范、學(xué)生觀察；

學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生添；中文字說明。

教師講解示范、學(xué)生觀察；

學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。

（3）思考：如果整幅圖片都較暗，如何修改。

學(xué)生思考、小組討論方法。

上臺(tái)演示。

小結(jié)示范：如果整幅圖片都較暗，可以調(diào)整圖片的亮度。

（4）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行翻轉(zhuǎn)和截剪操作；

請(qǐng)同學(xué)們觀看書中知識(shí)窗，小組合作學(xué)會(huì)這部分內(nèi)容，然后每組選一個(gè)同學(xué)上臺(tái)示范。

看書、合作學(xué)習(xí)。

學(xué)生示范、全班同學(xué)評(píng)價(jià)。

3、鞏固練習(xí)

根據(jù)自己本課知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，完成“試一試”部分的練習(xí)。

學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。

展示學(xué)生作品，全班同學(xué)評(píng)價(jià)。

4、評(píng)價(jià)總結(jié)。

化妝課件 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過多媒體的引領(lǐng)，指導(dǎo)幼兒使用蠟筆給蔬菜著色。

2、通過各類蔬菜的積累，引導(dǎo)幼兒熱愛生活。

表現(xiàn)力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

蠟筆、圖畫紙、示范畫、課件。

【活動(dòng)過程】

1、演示親近家園的課件，談話導(dǎo)入：

“說說你喜歡吃的蔬菜?并說說喜歡吃的原因?！?/p>

重點(diǎn)點(diǎn)撥幼兒區(qū)分蔬菜與肉制品。(長在地上的)

2、走進(jìn)家園：

(1)看幻燈片4，提問：

“小朋友們，你們看到屏幕上的這些蔬菜了嗎?我們比一比，看誰認(rèn)識(shí)得最多?”

“你們真棒!這些蔬菜的顏色，你能一一說出來嗎?看誰說的最準(zhǔn)?”

(2)看幻燈片5，提問：

“小朋友們，你們?cè)诳纯催@張幻燈片里有幾種蔬菜啊?

你們真了不起!你能分別說出他們的顏色嗎?”

(注意點(diǎn)：同一種蔬菜，顏色不同，有人喜歡紅色，有人喜歡綠色。將來科學(xué)發(fā)達(dá)了，我們可以將更多的蔬菜變成多種顏色。)

3、小試牛刀：

(掌握一定的力度。大膽想象豐富畫面。

(2)操作練習(xí)：幼兒邊聽音樂邊為蔬菜化妝。

(3)老師巡回指導(dǎo)。

4、作品展示：

(1)將涂好色的作品，進(jìn)行展覽。

(2)教師作簡單的評(píng)價(jià)與小結(jié)。

化妝課件 篇8

游戲目標(biāo)

能分別制作出不同的五官。

經(jīng)活動(dòng)表達(dá)出自己的想法。

游戲準(zhǔn)備

各式各樣的五官若干。

游戲過程

1、游戲要輪流進(jìn)行，每場游戲都會(huì)請(qǐng)上來幾位家長和寶寶們。

2、在游戲中家長要幫助寶寶撕去五官上的粘膠，只可意會(huì)，不可言傳。

3、寶寶根據(jù)自己的想法，來給家長化妝，把自己挑的五官粘在家長的臉上。

4、寶寶要把五官粘在指定的位子，每個(gè)家庭完事之后，要拍照留念。

5、每一輪完事之后，讓上一輪的家長到一旁等候，接著下一輪開始。

6、游戲可以循環(huán)繼續(xù)，等所有寶寶都給自己的家長畫完妝。

7、我們要把家長都請(qǐng)到一起，讓寶寶們來評(píng)一評(píng)，然后投票哪個(gè)家長最好看。

8、教師統(tǒng)計(jì)票數(shù)，自己不可以把票投給自己，看哪組家庭得票最多，頒發(fā)獎(jiǎng)品。

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化妝課課件集合十一篇

做好教案課件是老師上好課的前提，因此在寫的時(shí)候就不要草草了事了。教案是課堂教學(xué)效果的評(píng)價(jià)和改進(jìn)的重要工具，大家是不是在為寫教案課件發(fā)愁呢？我的“化妝課課件”充滿了想象力期待它能夠得到您的認(rèn)可，希望這篇文章的內(nèi)容可以為您提供一些有用的參考意見！

化妝課課件 篇1

1.激發(fā)幼兒細(xì)致觀察圖畫和認(rèn)真傾聽故事的良好習(xí)慣，感受故事幽默有趣的風(fēng)格。

2.發(fā)展較為細(xì)致的觀察能力和邏輯思維能力。

3.能夠?qū)Ｗ⒂^察畫面、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

重點(diǎn)：能夠觀察、傾聽故事，(教案出自：教案網(wǎng))理解故事內(nèi)容，感受故事幽默活潑的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：理解花格子大象艾瑪?shù)膬纱瓮嫘Α?/p>

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫書ppt。

一、導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)花格子大象艾瑪，引出故事。

二、展開

1.觀察與討論：

(1)花格子大象與其他大象有什么不同?

(2)花格子大象是怎么和好朋友說悄悄話的?

(3)在其他大象睡覺的時(shí)候花格子大象干了什么?

(4)為什么出現(xiàn)了那么多艾瑪?是誰干的?

(5)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察：花格子大象到底有沒有給自己化妝?

2.教師完整講述故事《艾瑪過化妝節(jié)》，(教案出自：教案網(wǎng))請(qǐng)幼兒欣賞，進(jìn)一步感受理解故事。

三、延伸：向介紹其他有關(guān)艾瑪?shù)南盗袌D書。

化妝課課件 篇2

設(shè)計(jì)思路：

在平時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別愛美。每次他們涂指甲后都會(huì)向我炫耀。有事還會(huì)用彩筆畫指甲。孩子小，會(huì)經(jīng)常把手放在嘴里。這樣對(duì)身體有害。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈知道化妝品含有化學(xué)成分，幼兒皮膚嫩，不小心弄到嘴里會(huì)中毒。

⒉學(xué)會(huì)控制自己的行為，知道大人的東西不亂動(dòng)，樹立安全意識(shí)。

活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.在活動(dòng)中讓孩子形象地感知化妝品的危險(xiǎn)，不能將媽媽的化妝品當(dāng)成玩具，更不能隨便涂抹。

2.引導(dǎo)幼兒在日常生活中能自覺地控制自己的行為，樹立安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.口紅、粉餅、胭脂、指甲油、眼影油彩等。背景音樂。

2.課件：《不玩媽媽的化妝品》，故事的音頻。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、師：看，老師今天又什么變化?

2.出示化妝品讓幼兒觀察。

師：這些是什么?誰經(jīng)常用化妝品?小朋友可以用化妝品嗎?

二、講故事，回答問題。

1.播放ppT，并播放故事音頻。

師：剛才小朋友們看到的就是化妝品了，在家里你是不是看到媽媽也在用這些呢?那我們小朋友可不可以玩媽媽的化妝品呢?

師：那下面我們一起來聽一個(gè)故事吧。

2.回答問題(1)師：大眼貓?jiān)谕鎷寢尩幕瘖y品，她做了什么呢?

(2)師：皮皮猴為什么會(huì)肚子痛?

(3)師：大眼貓第二天也去了醫(yī)院，她為什么去醫(yī)院?

教師小結(jié)。師：從故事當(dāng)中我們可以知道，我們小朋友是不可以玩媽媽的化妝品的。(教案出自：.教案網(wǎng))化妝品化學(xué)成分多，小孩使用容易皮膚過敏。皮膚過敏會(huì)出現(xiàn)皮膚瘙癢、紅腫等現(xiàn)象?；瘖y品不小心放入口中會(huì)引起中毒。

三、請(qǐng)大班幼兒進(jìn)行情景表演。

1.請(qǐng)幼兒表演。

師：孩子們，老師請(qǐng)來了大班的小朋友，我們熱烈歡迎。他們今天為我們打來了情境表演。我們看看他們做了什么?

(1)小朋友涂抹媽媽的口紅。

(2)小朋友誤食化妝品。

(3)使用小兒專用的化妝品。

2.播放博士爺爺?shù)匿浺簟?/p>

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)來了一位博士爺爺，我們一起來聽聽他是怎么說的。

3.小結(jié)。

師：孩子們，博士爺爺?shù)脑捘銈冇涀×藛?我們一定不能玩媽媽的化妝品，否則會(huì)很危險(xiǎn)的。

四、活動(dòng)延伸

師：我們今天通過故事知道了媽媽的化妝品，小朋友是不能使用的?；丶液笳?qǐng)把這個(gè)故事講給你們的媽媽。

化妝課課件 篇3

大班美術(shù)公開課教案《我給石頭化化妝》

活動(dòng)目的：

1、發(fā)展創(chuàng)造力和對(duì)美的感受。體驗(yàn)合作的樂趣。

2、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾。

3、有認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前組織幼兒開展撿石頭等活動(dòng)。

2、各種形狀各異的石頭。

3、廣告顏料、油畫棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。

活動(dòng)過程：

（一）談話引入激發(fā)興趣

師：小朋友看這是什么？石頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會(huì)，小朋友來當(dāng)小小化妝師，把石頭娃娃打扮打扮好嗎？

（二）引導(dǎo)討論啟發(fā)想像。

師：小朋友想怎么打扮石頭娃娃？你想用什么來裝扮石頭娃娃？想把他裝扮成什么？幼兒討論交流自己的想像。

（三）認(rèn)識(shí)材料提出要求：

1、出示準(zhǔn)備好的材料，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：小朋友看看桌子上有什么？它可以用來做什么？你準(zhǔn)備用哪些材料？

2、要求：

（1）等會(huì)兒小朋友先想好，到哪個(gè)組？和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃？

（2）先觀察石頭的形狀、顏色像什么？可以用來做什么？然后再進(jìn)行妝扮。

（3）安靜操作，注意安全。

（四）幼兒操作觀察指導(dǎo)幼兒在北景音樂下進(jìn)行操作活動(dòng)。教師重點(diǎn)觀察幼兒如何選擇同伴，并適當(dāng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作；重點(diǎn)指導(dǎo)石子連環(huán)畫組的幼兒，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。

（五）集中交流體驗(yàn)成功師：你剛才做了什么？是自己獨(dú)立完成的？還是跟同伴一起完成的？你把石頭娃娃裝扮成了什么？在裝扮石頭娃娃時(shí)你遇到了什么困難？怎么解決的？

1、幼兒自我評(píng)價(jià)，介紹自己的作品。

2、幼兒相互評(píng)價(jià)，夸夸他好在哪？

3、教師對(duì)幼兒合作及操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（六）介紹作品分享快樂。鼓勵(lì)幼兒相互交流，介紹自己的作品。

教學(xué)反思：

美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。利用多媒體課件展示小孩子熟悉的鵝尾神石園．更容易引發(fā)小孩子積極討論、自主探索的欲望。通過想象和交流，小孩子們發(fā)現(xiàn)，原來利用石頭的形狀和一些材料，可以創(chuàng)作出不同的作品，他們暢所欲言，躍躍欲試。

在一種面向全體幼兒的藝術(shù)教育中，技能技巧的培養(yǎng)應(yīng)該不是最主要目的，它們應(yīng)作為幫助幼兒保持活動(dòng)興趣、進(jìn)行創(chuàng)造的手段。創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視，當(dāng)小孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時(shí)，教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使小孩子的想象更加合理。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個(gè)性展示。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。材料的投放給了小孩子直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會(huì)，小孩子在選擇時(shí)就非常明確自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭特有的外形，選擇合適的輔助材料裝飾石頭，表現(xiàn)真實(shí)物體的主要特征，提高作品的美感。

投放有關(guān)石頭的圖片、畫冊(cè)，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗(yàn)；投放制作的石頭作品，引導(dǎo)幼兒觀察，如何根據(jù)石頭本身的形狀變出有趣的造型，并在欣賞中明確：要想將石頭變得更形象，就要將動(dòng)物和其他東西的主要特征表現(xiàn)出來。教師根據(jù)小孩子的創(chuàng)作情況，關(guān)注個(gè)別差異，當(dāng)幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時(shí)，應(yīng)該適時(shí)提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭?。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術(shù)創(chuàng)造力。

評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中，應(yīng)該看到小孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。讓每個(gè)小孩子都把作品放在展臺(tái)上，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)小孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于小孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。

化妝課課件 篇4

幼兒園大班美術(shù)教案：我給石頭化化妝（優(yōu)質(zhì)課）

活動(dòng)目的

1、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒的美感。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度及動(dòng)手操作能力。

3、體驗(yàn)合作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前組織幼兒開展撿石頭等活動(dòng)。

2、各種形狀各異的石頭。

3、廣告顏料、油畫棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。

活動(dòng)過程

（一）談話引入激發(fā)興趣

師：小朋友看這是什么？石頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會(huì)，小朋友來當(dāng)小小化妝師，把石頭娃娃打扮打扮好嗎？

（二）引導(dǎo)討論啟發(fā)想像。

師：小朋友想怎么打扮石頭娃娃？你想用什么來裝扮石頭娃娃？想把他裝扮成什么？幼兒討論交流自己的想像。

（三）認(rèn)識(shí)材料提出要求

1、出示準(zhǔn)備好的材料，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：小朋友看看桌子上有什么？它可以用來做什么？你準(zhǔn)備用哪些材料？

2、要求：

（1）等會(huì)兒小朋友先想好，到哪個(gè)組？和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃？

（2）先觀察石頭的形狀、顏色像什么？可以用來做什么？然后再進(jìn)行妝扮。

（3）安靜操作，注意安全。

（四）幼兒操作觀察指導(dǎo)

幼兒在北景音樂下進(jìn)行操作活動(dòng)。教師重點(diǎn)觀察幼兒如何選擇同伴，并適當(dāng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作；重點(diǎn)指導(dǎo)石子連環(huán)畫組的幼兒，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。

（五）集中交流體驗(yàn)成功

師：你剛才做了什么？是自己獨(dú)立完成的？還是跟同伴一起完成的？你把石頭娃娃裝扮成了什么？在裝扮石頭娃娃時(shí)你遇到了什么困難？怎么解決的？

1、幼兒自我評(píng)價(jià)，介紹自己的作品。

2、幼兒相互評(píng)價(jià)，夸夸他好在哪？

3、教師對(duì)幼兒合作及操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（六）介紹作品分享快樂。

鼓勵(lì)幼兒相互交流，介紹自己的作品。

化妝課課件 篇5

幼兒園大班美術(shù)公開課詳案《化妝舞會(huì)》

設(shè)計(jì)意圖：繪畫形式是豐富多彩的，繪畫活動(dòng)是一種非常愉快的體驗(yàn)過程。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在游戲中感受、學(xué)習(xí)不同的繪畫形式，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1．大膽地在自己臉上進(jìn)行夸張性的化妝。

2．在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫形式——臉部彩妝。

3．激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

4．能與同伴互相幫助，并共同分享創(chuàng)作的快樂。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1．課前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)臉譜資料并帶到幼兒園，通過圖片，認(rèn)識(shí)不同類型的、夸張的臉部化妝。

2．場景布置：迪斯尼樂園（在樂園里掛上各種各樣的臉部化妝圖）。

3．鏡子、臉彩棒、干濕紙巾。

4．教師的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。

5．磁帶（錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂）。

［活動(dòng)過程］

組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂園，盤腿席地而坐。

老師：小小腿兒盤盤好，小小手兒放放好，小小眼睛看過來，快來看我變魔術(shù)。

（這是一堂在上海警備區(qū)幼兒園舞蹈廳開展的游戲活動(dòng)。舞蹈廳里面掛滿了面具，有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜……小朋友席地而坐后，注意力還集中在四周的臉譜上，部分幼兒在竊竊私語。此時(shí)，老師不要因他們的注意力沒有全部集中而著急。因?yàn)榻酉聛?，老師的化妝示范能夠吸引他們的注意力。

當(dāng)然，開場活動(dòng)也可以以下面這種形式進(jìn)行。

允許幼兒自由參觀樂園，與同伴說說自己看到什么，交流一下心情后再集中觀看老師的化妝。）

A老師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒觀察如何進(jìn)行化妝。

老師開始為自己化妝（黑鼻子——長睫毛——白嘴巴——黑胡子），邊畫邊用語言引導(dǎo)幼兒觀察。

1．師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個(gè)黑色的圓點(diǎn)，并告訴小朋友：“這是我的鼻子。（此時(shí)幼兒十分驚訝，沒想到老師會(huì)把自己的鼻頭涂黑。）

2．用黑色的臉彩棒在眼角各畫了兩根長長的、向上翹的睫毛，說：“這是我的睫毛。”（畫完后，我故意向小朋友們眨了眨眼睛，小朋友會(huì)心地笑了。）

3．老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個(gè)圓，并說：“這是我的腮幫?！?/p>

（此時(shí)，幼兒的驚訝聲出現(xiàn)得更加頻繁，有少數(shù)的幼兒有點(diǎn)兒按捺不住，不停在自己的位置上動(dòng)來動(dòng)去。我沒有制止他們，仍繼續(xù)自己的化妝。）

4．師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點(diǎn)若干黑色的小點(diǎn)，說：“這是我的胡子，長長的胡子長出來了?！边呎f邊朝外畫幾根長短不一的線。

5．畫好后，老師戴上耳朵，裝上尾巴，打扮成米老鼠。說：“瞧，老師變成誰了？”

（老師在進(jìn)行化妝時(shí)，眼睛要不斷地與小朋友進(jìn)行交流；臉部的表情要豐富、俏皮一些；化妝的動(dòng)作要快，每一個(gè)步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的注意力，并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣。）

B、米老鼠：“歡迎小朋友們到迪斯尼樂園來玩。今天，這里要開一場化妝舞會(huì)，你們想不想?yún)⒓?？參加舞?huì)的人，都必須化妝?！?/p>

1．每個(gè)參加的人都要進(jìn)行臉部的化妝。

2．可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形、也可以涂色塊。

3．要?jiǎng)幽X筋，自己設(shè)計(jì)，畫得夸張些，與別人不一樣。

（一）幼兒自由化妝。

組織幼兒面對(duì)鏡子（最好是全身鏡）進(jìn)行化妝。

A．米老鼠巡回指導(dǎo)幼兒化妝。

1．鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行化妝。

2．提醒幼兒不要與別人相同。

3．請(qǐng)動(dòng)作快的幼兒去幫助同伴。

4．用語言提示結(jié)合手勢的方法，幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。

（一開始，一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開始往自己的臉上涂畫，一部分幼兒卻還在猶豫、觀望。我沒有急著催促他們動(dòng)手，而是引導(dǎo)他們先觀察已經(jīng)動(dòng)手的幼兒是如何涂畫的，再鼓勵(lì)他們大膽地往自己臉上畫：“你看，某某小朋友他們玩的多開心，你也試試看?！?/p>

在巡視的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一位小男孩在自己的手心畫。我問他為什么不在臉上畫時(shí)，他先是默不作聲，等我再次詢問時(shí)，他竟然放聲大哭起來。這是我事先沒有預(yù)料到的。直至活動(dòng)結(jié)束，他都沒有往自己的臉上畫一下，但他的手掌中卻畫了一個(gè)很不錯(cuò)的貓臉?；顒?dòng)全部結(jié)束后，他們本班的老師和他交談后才知道，原來他是一個(gè)愛干凈的小朋友，當(dāng)時(shí)是因?yàn)橛X得往臉上畫，臉會(huì)變臟，而我又不停地問他為什么不往臉上畫，他覺得委屈才哭了。如果我當(dāng)時(shí)不急著叫他往臉上畫，而是先肯定他在手上畫的很棒，再鼓勵(lì)他嘗試著往兩上畫畫看；或者直接允許他只在手心畫，然后用手當(dāng)面具參加舞會(huì)……可能就不會(huì)出現(xiàn)這種情況。

另外在化妝的過程中，小朋友看到鏡子里的臉在不斷變化，看到身邊熟悉的同伴臉變花了，他們變得越來越激動(dòng)，發(fā)出的聲音也越來越大，場面非常熱鬧，這是，需要老師對(duì)場面能稍加控制。

巡視中，我不停地針對(duì)每一個(gè)幼兒的化妝以商量的口吻：“是不是再把上面這個(gè)地方畫上幾條線？”或以暗示的口氣：“如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一點(diǎn)，效果肯定會(huì)更好的！”“看看鏡子上的臉譜再畫，慢慢來?！薄叭绻茉诩由蠋讞l線就更好了……”引導(dǎo)他們不斷地修改。畫了15分鐘左右，有幾個(gè)動(dòng)作快的小朋友已經(jīng)把自己的臉畫好了。他們先是對(duì)著鏡子自我欣賞了一番，然后拽著旁邊的同伴看自點(diǎn)失控。于是我就大聲宣布：“畫好的小朋友可以去幫助還沒畫好的同伴，也可以去邀請(qǐng)客人老師，幫她化妝?！边@一下，他們又重新找到事做，并非常樂意幫助同伴，而沒畫好的幼兒也樂意別人幫忙和他一起畫，不知不覺地他們學(xué)會(huì)了互相幫助。但遺憾的是沒有一個(gè)小朋友去邀請(qǐng)聽課的老師。如果聽課的老師也能參與近來，那活動(dòng)會(huì)更加成功。）

B．組織幼兒圍著米老鼠坐下。

1．引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并請(qǐng)幼兒說說自己的化妝。

2．老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)，進(jìn)行有選擇性針對(duì)性、對(duì)比性的講評(píng)。（最好能把用色塊、或用線條、或用圖形進(jìn)行化妝的幼兒各請(qǐng)幾個(gè)上來。）（看到小朋友基本上完成了化妝，我便召集他們收好手中的臉彩棒，圍著我坐下來。此時(shí)幼兒的情緒非常高漲，于是，我先讓他們交流一會(huì)兒，然后請(qǐng)了用紅藍(lán)色塊涂臉和臉上畫滿線條的兩位小朋友上來，想讓大家通過比較感受用線條和用色塊進(jìn)行化妝所展示的不同美，可只有少數(shù)幼兒對(duì)此感興趣，回應(yīng)我的問題。因此，我及時(shí)結(jié)束了原計(jì)劃的講評(píng)，宣布：“小朋友們的化妝都非常棒，現(xiàn)在舞會(huì)開始，讓我們盡情跳起來吧！”到了結(jié)束階段，幼兒都投入到活動(dòng)中。他們?yōu)樽约旱谝淮卧谀樕贤瓿傻慕茏鞫榫w高漲。此時(shí)老師任何評(píng)價(jià)的語言都是蒼白且毫無吸引力的，因此，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以適可而止。此時(shí)，小朋友已完成了米老鼠交給的任務(wù)，他們最想做的事是唱起來、跳起來，把自己內(nèi)心無比的快樂表達(dá)出來，老師的任務(wù)就是滿足他們的愿望。）

（二）舞會(huì)。

1．化妝舞會(huì)開始。

米老鼠帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞。（執(zhí)教的班級(jí)十分活躍，班上的幼兒都很好動(dòng)、調(diào)皮。我?guī)г摪嗖痪?，?duì)他們并不了解。在制訂計(jì)劃時(shí)，我就害怕他們會(huì)興奮得失控，于是特意選擇了一首節(jié)奏比較緩慢的曲子，但效果不佳。如果我事先向班上的老師了解班上學(xué)過的音樂，然后選幼兒熟悉的樂曲；或事先讓幼兒熟悉一下特意選擇的樂曲，情況可能會(huì)好一些。

2．舞會(huì)結(jié)束后，老師組織幼兒先用干紙巾，在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。

（回到班上，幼兒情緒漸漸穩(wěn)定下來。在組織他們卸妝時(shí)，他們?nèi)圆煌５貑柺裁磿r(shí)候還能帶他們到迪斯尼樂園玩?；顒?dòng)是否成功，需要老師自己十分投入地參與活動(dòng)；需要老師盡量運(yùn)用夸張、詼諧的表情和語言進(jìn)行指導(dǎo)；需要老師多運(yùn)用肢體語言，且動(dòng)作幅度要大、變化要多；需要老師在指導(dǎo)過程中，方法機(jī)智、靈活、多樣；需要老師指導(dǎo)時(shí)對(duì)幼兒的舉動(dòng)觀察入微，才能進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與引導(dǎo)，同時(shí)也需要老師能根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展的情況和幼兒的興趣及時(shí)調(diào)整活動(dòng)原有計(jì)劃等。）

化妝課課件 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在觀察感知常見的水果和蔬菜的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)給水果或蔬菜添畫五官和四肢。

2、自主選擇自己喜歡的水果或蔬菜拼貼在操作材料的中間。

3、喜歡對(duì)水果、蔬菜進(jìn)行裝飾。學(xué)習(xí)給水果或蔬菜添畫五官和四肢自主選擇自己喜歡的水果或蔬菜拼貼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多種水果和蔬菜材料，水果圖片，水果娃娃圖，幼兒用書活動(dòng)過程一、出示水果娃娃，引發(fā)幼兒興趣。

師：今天我們班要舉辦一個(gè)化妝舞會(huì)，看一看誰來參加化裝舞會(huì)了？

（出示水果娃娃）：誰來了？這個(gè)水果娃娃是什么樣子的？

二、我給水果娃娃照張相師：小朋友，你喜歡水果娃娃嗎？我們來給可愛的水果娃娃照張相吧。

出示水果娃娃圖片，示范在水果身上用黑色記號(hào)筆添畫五官和四肢。

三、打開書感知各種水果和蔬菜娃娃。

師：今天的化妝舞會(huì)上還來了許多娃娃，它們是誰呢？畫面上有哪些水果娃娃？還有哪些蔬菜娃娃？它們是什么樣子的？

你喜歡哪個(gè)娃娃？你想給哪個(gè)娃娃照相？

四、引導(dǎo)幼兒觀察操作材料，知道操作材料的用途。

請(qǐng)小朋友看一看，桌子上有些什么？它們有什么用？

怎樣給水果和蔬菜娃娃照相呢？

五、交代要求，幼兒操作鼓勵(lì)幼兒先貼自己喜歡的水果或蔬菜，再在其身上添畫五官和四肢。

六、舉辦《果蔬化妝舞會(huì)》，展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的水果或蔬菜娃娃。

七、音樂活動(dòng)《大鼓和小鈴》

師：《水果化妝舞會(huì)》開始啦，讓我們敲起大鼓和小鈴，和蔬菜、水果一起開心地跳舞吧！

化妝課課件 篇7

活動(dòng)背景：

《鞋》是我們小班的預(yù)設(shè)主題活動(dòng)，子活動(dòng)有《我最喜歡的鞋》、《我家的鞋》、《小小設(shè)計(jì)師》、《能干寶寶穿鞋比賽》、《有用的鞋》五個(gè)。在《小小設(shè)計(jì)師》活動(dòng)中，我跟孩子們用各種顏色裝飾鞋子，有個(gè)幼兒不慎將顏色倒在地上，隨后用鞋底無意踩了五顏六色的顏料在地板上印出了鞋印，他的新發(fā)現(xiàn)很快吸引了所有的孩子，于是玩色活動(dòng)《快樂的鞋印舞會(huì)》應(yīng)運(yùn)而生。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試用不同的顏色進(jìn)行刷色、壓印，感受鞋印顏色、花紋的美。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、平底有花紋的鞋子若干;

2、大幅長條背景圖一張;調(diào)好的各色顏料、刷子、濕抹布若干;

活動(dòng)過程：

一、出示背景圖，示范印畫過程，吸引幼兒興趣。

師：這么大一個(gè)舞臺(tái)，我們會(huì)請(qǐng)誰來跳舞呢?(幼兒猜測) 請(qǐng)你們閉上眼睛數(shù)五下睜開，看看猜得對(duì)不對(duì)?(師 印畫)

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察鞋印畫和鞋底，感受鞋印和鞋底花紋的匹配美以及不同的鞋底花紋的美。

2、師示范印畫，重點(diǎn)示范動(dòng)作：挽袖子、握刷子、蘸色、刷鞋底、壓印(數(shù)三下)、用抹布擦凈手上的顏色;重點(diǎn)語言提示：要把鞋印寶寶打扮得漂亮點(diǎn)，穿上漂亮的衣服(提示幼兒選色并樂意換色)、給它選個(gè)合適的位置。

二、幼兒嘗試鞋底印畫。

1、鼓勵(lì)幼兒選取不同花紋的鞋子進(jìn)行印畫作業(yè);

2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將鞋印印完整(壓印時(shí)用力均勻)

三、展示作品，師幼共同分享。

1、都有哪些鞋印寶寶在跳舞呢?(引導(dǎo)幼兒表述不同的鞋印花紋)

2、哪個(gè)鞋印寶寶打扮得最漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒欣賞顏色的美及鞋印的完整性)

3、鞋印寶寶在跳什么舞呢?(引導(dǎo)幼兒講述小故事)

四、幼兒在歡快的舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。

師：我們也跟鞋印寶寶一起來跳舞吧!

活動(dòng)反思：

我覺得這個(gè)活動(dòng)很適合小班的孩子，孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能積極參與。孩子們無意間生成的《鞋印畫》是《鞋》的主題的延伸活動(dòng)，玩顏色又是孩子們最喜歡的活動(dòng)，因此在整個(gè)玩色活動(dòng)中，孩子們快樂、興奮地不斷進(jìn)行嘗試。有幾個(gè)孩子無意間嘗試出了混色效果的鞋印畫，并倡議別的同伴也來嘗試;還有兩個(gè)女孩子嘗試拼色效果的印畫……在孩子的講述交流活動(dòng)中，孩子們也爭先恐后地講出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。上面是媽媽(上半部分的鞋底)，下面是孩子(鞋跟)，媽媽跟孩子，相親相愛在一起”;“我的鞋底是爆丸王子的地盤，我讓他們?cè)谵D(zhuǎn)圈，很有意思吧!”;“我的鞋底像一朵花，我要送給奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦!”孩子們快樂而自信地創(chuàng)作著。我在享受著孩子們快樂活動(dòng)的同時(shí)，深刻地意識(shí)到：敏銳捕捉孩子的興趣點(diǎn)，并加以引導(dǎo)和延伸，是構(gòu)成一個(gè)成功活動(dòng)的關(guān)鍵，也是一個(gè)專業(yè)幼兒教師的基本能力。

化妝課課件 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

由于幼兒的年齡較小，對(duì)枯燥的石頭或海綿等物體的浮沉，不是很感興趣。于是通過幼兒喜愛和熟識(shí)的蔬果，開展了此次活動(dòng)《果蔬沉浮》。讓幼兒學(xué)習(xí)和獲得沉浮概念。讓孩子們感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.表達(dá)蔬菜水果在水中的浮沉現(xiàn)象。

2.獲得物體沉浮的概念。

3.學(xué)習(xí)簡單的記錄及統(tǒng)計(jì)。

4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制蔬菜水果浮沉實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照?qǐng)D，各種各樣的水果、蔬菜的實(shí)物和圖片，水箱。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

獲得物體沉浮的概念。

活動(dòng)過程：

●引出主題激發(fā)興趣。

它們是誰?說出蔬菜、水果的名稱。

●觀察實(shí)驗(yàn)，理解浮沉概念。

你們見過蔬菜水果游泳嗎?

自選一種蔬菜和水果，把它放到水里，觀察在水中的狀態(tài)。用語言表達(dá)浮沉現(xiàn)象。

●猜測蔬果浮沉現(xiàn)象，用蔬果圖片粘貼方式表現(xiàn)蔬果浮沉實(shí)驗(yàn)前的對(duì)照?qǐng)D上。

再把浮在水面和沉在水底的蔬果數(shù)量作簡單的統(tǒng)計(jì)。

●請(qǐng)幼兒將蔬果放到水里做實(shí)驗(yàn)，觀察它們?cè)谒锏默F(xiàn)象，也用蔬果圖片粘貼的方式表現(xiàn)在蔬果浮沉實(shí)驗(yàn)后的對(duì)照?qǐng)D上。

再把浮沉的蔬果數(shù)量作簡單統(tǒng)計(jì)。

●將實(shí)驗(yàn)前后結(jié)果對(duì)照，增加活動(dòng)趣味性。

活動(dòng)反思：

針對(duì)小班幼兒來說，這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意。在玩水的過程中無意識(shí)地發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒歸納和形成有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們做簡單的記錄，目的是讓他們通過記錄水果在水里的沉浮狀態(tài)，并且根據(jù)水果在水里實(shí)際的沉浮狀態(tài)來驗(yàn)證原有的猜想，調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，使幼兒感知到：事物要通過實(shí)驗(yàn)、探究來認(rèn)識(shí)，一切結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和研究的興趣。

化妝課課件 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：１、讓幼兒感受圣誕節(jié)日的氣氛，激發(fā)幼兒表演的欲望。

２、增進(jìn)親子之間的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：１、請(qǐng)家長與幼兒一同收集有關(guān)圣誕的裝飾品或資料。

２、請(qǐng)家長為孩子準(zhǔn)備一份小禮物，作交換禮物之用。

３、活動(dòng)當(dāng)天，請(qǐng)家長為幼兒準(zhǔn)備一份化妝品。

４、活動(dòng)時(shí)所需要的音樂（如：圣誕歌、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂等）

活動(dòng)過程：

一、在一片圣誕的音樂聲中，請(qǐng)家長與幼兒走進(jìn)會(huì)場。

二、請(qǐng)出舞會(huì)的主持（本班的兩位小朋友），正式拉開圣誕化妝舞會(huì)的序幕。

三、在歡快的音樂聲中，家長幫孩子化妝，并穿上自己準(zhǔn)備展示的服裝。

四、當(dāng)節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂響起的時(shí)候，時(shí)裝表演正式開始。幼兒逐一展示自己的服裝，在場的觀眾跟著音樂拍手助威。

五、當(dāng)輕柔的音樂響起的時(shí)候，幼兒就各自拿出自己之前準(zhǔn)備好的小禮物，送給自己的好朋友，并跟好朋友說一些祝愿的話。

六、讓孩子邀請(qǐng)家長一齊跳《邀請(qǐng)舞》，將活動(dòng)的氣氛推向高潮。鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)同伴或其他家長一同跳舞。

七、舞會(huì)在一片快樂的歌聲和歡快的氣氛中結(jié)束。

化妝課課件 篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、水粉顏料若干，衣服若干件，各種水粉顏料

活動(dòng)過程

(一)觀察討論

導(dǎo)入：瞧!這是什么?(臉)可是這張臉太白了，我們來幫他化化裝怎么樣?那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說(紅色、綠色、藍(lán)色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請(qǐng)你們根據(jù)臉的顏色給他取個(gè)名字的話，你們會(huì)給他取什么名字呢?

討論：

小朋友取的名字真好聽，今天老師也帶來了些，你們看!師逐一出示紅臉、這是什么臉啊!這個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很英勇，藍(lán)臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。

2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個(gè)塊面，五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，)

3、教師示范，幼兒參與。

(二)聯(lián)想創(chuàng)作

今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎?

1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒有，變成了什么?(相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng))

5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。

(三)引導(dǎo)講評(píng)，展示

教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫的是什么臉，

(四)、結(jié)束

(播放音樂)教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀

教學(xué)反思

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。

臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。

化妝課課件 篇11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.激發(fā)幼兒細(xì)致觀察圖畫和認(rèn)真傾聽故事的良好習(xí)慣，感受故事幽默有趣的風(fēng)格。

2.發(fā)展較為細(xì)致的觀察能力和邏輯思維能力。

3.能夠?qū)Ｗ⒂^察畫面、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

【重難點(diǎn)分析】

重點(diǎn)：能夠觀察、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感受故事幽默活潑的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：理解花格子大象艾瑪?shù)膬纱瓮嫘Α?/p>

【活動(dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫書ppt。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)花格子大象艾瑪，引出故事。

二、展開

1.觀察與討論：

(1)花格子大象與其他大象有什么不同?

(2)花格子大象是怎么和好朋友說悄悄話的?

(3)在其他大象睡覺的時(shí)候花格子大象干了什么?

(4)為什么出現(xiàn)了那么多艾瑪?是誰干的?

(5)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察：花格子大象到底有沒有給自己化妝?

2.教師完整講述故事《艾瑪過化妝節(jié)》，請(qǐng)幼兒欣賞，進(jìn)一步感受理解故事。

三、延伸：向介紹其他有關(guān)艾瑪?shù)南盗袌D書。

活動(dòng)反思：

繪本中的文字把整個(gè)故事帶進(jìn)了充滿童趣可愛的氛圍，展現(xiàn)了艾瑪幽默的特色。活動(dòng)在幫助孩子提升合作技能的同時(shí)，發(fā)展著孩子一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變的能力。在組織教學(xué)中也要根據(jù)讀本的內(nèi)容靈活地制定課時(shí)目標(biāo)。情景閱讀是需要老師設(shè)置一定的教學(xué)情景，引起孩子學(xué)習(xí)的欲望達(dá)到提高孩子各方面的能力的。

不足之處：

1.幼兒自主閱讀的成分不多。

2.問題的設(shè)置不夠簡潔。

2023化妝課件范文14篇

教師需要將課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，對(duì)于沒有寫的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)及時(shí)完成。編寫教案課件是實(shí)現(xiàn)完整課堂教學(xué)的前提，因此在編寫過程中需要注意哪些問題呢？或許編輯為大家整理的“化妝課件”能夠給您提供一些靈感，所以請(qǐng)一定要收藏本文并分享給您的朋友們哦！

化妝課件【篇1】

給媽媽化妝社會(huì)活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)

（1）通過給媽媽化妝表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

（2）體會(huì)到媽媽對(duì)自己的照顧，并主動(dòng)擁抱媽媽表達(dá)愛意。

（3）進(jìn)一步增進(jìn)與媽媽之間的情感。

（4）體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

（5）體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒在家中聽媽媽講述自己生病的時(shí)候是怎么被照顧的。

人員準(zhǔn)備：提前給幼兒的媽媽發(fā)出參與活動(dòng)的邀請(qǐng)函。

材料準(zhǔn)備：音樂、場地、唇膏、眉筆、腮紅。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過給媽媽化妝表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

難點(diǎn)：能更好地與媽媽進(jìn)行合作游戲。

活動(dòng)過程

1.詩歌表演，激發(fā)對(duì)媽媽的愛

師：今天，小朋友的媽媽都來到了幼兒園和我們一起做游戲，讓我們朗誦一首《游子吟》來歡迎媽媽們的到來。

2.游戲：我給媽媽化妝

游戲規(guī)則：幼兒十人一組，在規(guī)定的2分鐘時(shí)間之內(nèi)給媽媽化妝，包括涂口紅、畫眉毛和涂腮紅；當(dāng)音樂響起來之后，媽媽和幼兒一起走上舞臺(tái)，到舞臺(tái)中間擺出一個(gè)帥氣的造型。

重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)和媽媽一起游戲的快樂。

小百科：母親節(jié)是在中國港澳臺(tái)地區(qū)流行起來之后才進(jìn)入大陸的，名貴的珠寶，象征母愛的康乃馨，特制的愛心甜點(diǎn)，精致的手工賀卡等，成為人們向母親敬獻(xiàn)愛意的禮物。

化妝課件【篇2】

［設(shè)計(jì)意圖］

幼兒到戶外撿石頭、玩石頭時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)各種形狀各異的石頭愛不釋手，并對(duì)石頭展開豐富的想像：這塊石頭象螃蟹、這個(gè)象蘋果于是，我想何不順著孩子們的興趣，引導(dǎo)他們給石頭進(jìn)行裝飾呢？如石頭泥塑、彩繪、剪貼畫、石子連環(huán)畫等，讓幼兒嘗試在石頭上裝飾與繪畫，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力；培養(yǎng)美感，并在活動(dòng)中體驗(yàn)合作與分享的樂趣。

［活動(dòng)目的］

1、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒的美感。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度及動(dòng)手操作能力。

3、體驗(yàn)合作的樂趣。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、活動(dòng)前組織幼兒開展撿石頭等活動(dòng)。

2、各種形狀各異的石頭。

3、廣告顏料、油畫棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。

［活動(dòng)過程］

（一）談話引入激發(fā)興趣

師：小朋友看這是什么？石頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會(huì)，小朋友來當(dāng)小小化妝師，把石頭娃娃打扮打扮好嗎？

（二）引導(dǎo)討論啟發(fā)想像

師：小朋友想怎么打扮石頭娃娃？你想用什么來裝扮石頭娃娃？想把他裝扮成什么？幼兒討論交流自己的想像。

（三）認(rèn)識(shí)材料提出要求

1、出示準(zhǔn)備好的材料，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：小朋友看看桌子上有什么？它可以用來做什么？你準(zhǔn)備用哪些材料？

2、要求：（1）等會(huì)兒小朋友先想好，到哪個(gè)組？和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃？（2）先觀察石頭的形狀、顏色像什么？可以用來做什么？然后再進(jìn)行妝扮。（3）安靜操作，注意安全。

（四）幼兒操作觀察指導(dǎo)

幼兒在北景音樂下進(jìn)行操作活動(dòng)。教師重點(diǎn)觀察幼兒如何選擇同伴，并適當(dāng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作；重點(diǎn)指導(dǎo)石子連環(huán)畫組的幼兒，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。

（五）集中交流體驗(yàn)成功

師：你剛才做了什么？是自己獨(dú)立完成的？還是跟同伴一起完成的？你把石頭娃娃裝扮成了什么？在裝扮石頭娃娃時(shí)你遇到了什么困難？怎么解決的？

1、幼兒自我評(píng)價(jià)，介紹自己的作品。

2、幼兒相互評(píng)價(jià)，夸夸他好在哪？

3、教師對(duì)幼兒合作及操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（六）介紹作品分享快樂

鼓勵(lì)幼兒相互交流，介紹自己的作品。

化妝課件【篇3】

大班美術(shù)公開課教案《我給石頭化化妝》

活動(dòng)目的：

1、發(fā)展創(chuàng)造力和對(duì)美的感受。體驗(yàn)合作的樂趣。

2、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾。

3、有認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前組織幼兒開展撿石頭等活動(dòng)。

2、各種形狀各異的石頭。

3、廣告顏料、油畫棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。

活動(dòng)過程：

（一）談話引入激發(fā)興趣

師：小朋友看這是什么？石頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會(huì)，小朋友來當(dāng)小小化妝師，把石頭娃娃打扮打扮好嗎？

（二）引導(dǎo)討論啟發(fā)想像。

師：小朋友想怎么打扮石頭娃娃？你想用什么來裝扮石頭娃娃？想把他裝扮成什么？幼兒討論交流自己的想像。

（三）認(rèn)識(shí)材料提出要求：

1、出示準(zhǔn)備好的材料，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：小朋友看看桌子上有什么？它可以用來做什么？你準(zhǔn)備用哪些材料？

2、要求：

（1）等會(huì)兒小朋友先想好，到哪個(gè)組？和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃？

（2）先觀察石頭的形狀、顏色像什么？可以用來做什么？然后再進(jìn)行妝扮。

（3）安靜操作，注意安全。

（四）幼兒操作觀察指導(dǎo)幼兒在北景音樂下進(jìn)行操作活動(dòng)。教師重點(diǎn)觀察幼兒如何選擇同伴，并適當(dāng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作；重點(diǎn)指導(dǎo)石子連環(huán)畫組的幼兒，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。

（五）集中交流體驗(yàn)成功師：你剛才做了什么？是自己獨(dú)立完成的？還是跟同伴一起完成的？你把石頭娃娃裝扮成了什么？在裝扮石頭娃娃時(shí)你遇到了什么困難？怎么解決的？

1、幼兒自我評(píng)價(jià)，介紹自己的作品。

2、幼兒相互評(píng)價(jià)，夸夸他好在哪？

3、教師對(duì)幼兒合作及操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（六）介紹作品分享快樂。鼓勵(lì)幼兒相互交流，介紹自己的作品。

教學(xué)反思：

美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。利用多媒體課件展示小孩子熟悉的鵝尾神石園．更容易引發(fā)小孩子積極討論、自主探索的欲望。通過想象和交流，小孩子們發(fā)現(xiàn)，原來利用石頭的形狀和一些材料，可以創(chuàng)作出不同的作品，他們暢所欲言，躍躍欲試。

在一種面向全體幼兒的藝術(shù)教育中，技能技巧的培養(yǎng)應(yīng)該不是最主要目的，它們應(yīng)作為幫助幼兒保持活動(dòng)興趣、進(jìn)行創(chuàng)造的手段。創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視，當(dāng)小孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時(shí)，教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使小孩子的想象更加合理。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個(gè)性展示。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。材料的投放給了小孩子直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會(huì)，小孩子在選擇時(shí)就非常明確自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭特有的外形，選擇合適的輔助材料裝飾石頭，表現(xiàn)真實(shí)物體的主要特征，提高作品的美感。

投放有關(guān)石頭的圖片、畫冊(cè)，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗(yàn)；投放制作的石頭作品，引導(dǎo)幼兒觀察，如何根據(jù)石頭本身的形狀變出有趣的造型，并在欣賞中明確：要想將石頭變得更形象，就要將動(dòng)物和其他東西的主要特征表現(xiàn)出來。教師根據(jù)小孩子的創(chuàng)作情況，關(guān)注個(gè)別差異，當(dāng)幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時(shí)，應(yīng)該適時(shí)提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭?。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術(shù)創(chuàng)造力。

評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中，應(yīng)該看到小孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。讓每個(gè)小孩子都把作品放在展臺(tái)上，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)小孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于小孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。

化妝課件【篇4】

設(shè)計(jì)意圖：

由于幼兒的年齡較小，對(duì)枯燥的石頭或海綿等物體的浮沉，不是很感興趣。于是通過幼兒喜愛和熟識(shí)的蔬果，開展了此次活動(dòng)《果蔬沉浮》。讓幼兒學(xué)習(xí)和獲得沉浮概念。讓孩子們感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.表達(dá)蔬菜水果在水中的浮沉現(xiàn)象。

2.獲得物體沉浮的概念。

3.學(xué)習(xí)簡單的記錄及統(tǒng)計(jì)。

4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制蔬菜水果浮沉實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照?qǐng)D，各種各樣的水果、蔬菜的實(shí)物和圖片，水箱。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

獲得物體沉浮的概念。

活動(dòng)過程：

●引出主題激發(fā)興趣。

它們是誰?說出蔬菜、水果的名稱。

●觀察實(shí)驗(yàn)，理解浮沉概念。

你們見過蔬菜水果游泳嗎?

自選一種蔬菜和水果，把它放到水里，觀察在水中的狀態(tài)。用語言表達(dá)浮沉現(xiàn)象。

●猜測蔬果浮沉現(xiàn)象，用蔬果圖片粘貼方式表現(xiàn)蔬果浮沉實(shí)驗(yàn)前的對(duì)照?qǐng)D上。

再把浮在水面和沉在水底的蔬果數(shù)量作簡單的統(tǒng)計(jì)。

●請(qǐng)幼兒將蔬果放到水里做實(shí)驗(yàn)，觀察它們?cè)谒锏默F(xiàn)象，也用蔬果圖片粘貼的方式表現(xiàn)在蔬果浮沉實(shí)驗(yàn)后的對(duì)照?qǐng)D上。

再把浮沉的蔬果數(shù)量作簡單統(tǒng)計(jì)。

●將實(shí)驗(yàn)前后結(jié)果對(duì)照，增加活動(dòng)趣味性。

活動(dòng)反思：

針對(duì)小班幼兒來說，這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意。在玩水的過程中無意識(shí)地發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒歸納和形成有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們做簡單的記錄，目的是讓他們通過記錄水果在水里的沉浮狀態(tài)，并且根據(jù)水果在水里實(shí)際的沉浮狀態(tài)來驗(yàn)證原有的猜想，調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，使幼兒感知到：事物要通過實(shí)驗(yàn)、探究來認(rèn)識(shí)，一切結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和研究的興趣。

化妝課件【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)挖空面具上眼睛的方法，并用各種材料進(jìn)行裝飾后制成面具，發(fā)展幼兒美的創(chuàng)造能力。

2、運(yùn)用面具進(jìn)行節(jié)日化妝舞會(huì)，讓幼兒充分體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師教具：面具兩個(gè)（獅子、小豬）。

2、材料：水彩筆、畫好面具輪廓的色卡紙、漂亮貼紙、剪刀、松緊帶、訂書機(jī)、、錄音機(jī)、磁帶等。

活動(dòng)過程：

（一）引題環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：（組織幼兒安靜）

A：請(qǐng)你們閉上小眼睛，老師要給你們變個(gè)魔術(shù)。

B：魔術(shù)的咒語是三句嘰里咕嚕變，準(zhǔn)備好了嗎？開始

（幼兒念咒語，兩位老師同時(shí)戴上面具）

AB：猜猜我是誰？

A：你們真能干，猜對(duì)了！誰知道再過幾天是什么節(jié)日？對(duì)了，為了慶祝六一兒童節(jié)我們今天要舉辦一個(gè)動(dòng)物化妝舞會(huì)！小朋友你們想?yún)⒓訂幔?/p>

B：但是動(dòng)物化妝舞會(huì)有個(gè)特點(diǎn)，要求人人都要戴面具，而且最好不讓別人認(rèn)出你。A：那為什么叫動(dòng)物化妝舞會(huì)呢？

B：對(duì)了，動(dòng)物化妝舞會(huì)就是要我們小朋友戴上動(dòng)物的面具，把自己打扮成可愛的動(dòng)物。

A：可是你們沒有面具怎么辦呢？（幼兒回答自己做）

B：（拿紙說）看，這個(gè)面具把臉都遮住了，但是要跳舞，還要想辦法認(rèn)出別人，怎么辦？（幼兒說要挖出兩個(gè)眼睛）

A：對(duì)了，最主要的是在面具上把眼睛露出來。

B：有什么辦法在紙上剪出兩個(gè)洞洞，戴在臉上剛好使你的眼睛露出來呢？

A：這個(gè)問題提的好，請(qǐng)問你們有沒有好辦法？（幼兒討論）

哇，你們的辦法真多啊！老師也想了個(gè)好辦法，先把紙貼在自己臉上，用一只手摸到自己眼睛的位置，然后用手按住，再用筆在上面畫個(gè)圓，這樣剪出來的洞洞就可以把眼睛露出來了。（教師邊說邊示范）

B：那你這個(gè)會(huì)動(dòng)的豬鼻子是怎么做出來的呢？

A：你們看看我折鼻子一折一折像折什么一樣啊？（幼兒回答）那么獅子面具漂亮的棕毛是怎么做的呢？

B：（邊講邊示范）用一張長方形的紙剪出小長條，然后粘在面具周圍作成獅子棕毛。

A：我呢，再貼上漂亮的粘紙就變成小豬丑丑了。

（二）制作環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

A：你們會(huì)了嗎？好，請(qǐng)用能干的小手為自己做動(dòng)物面具吧！

B：需要幫忙請(qǐng)舉手。

（幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)?？辞闆r，A教師幫助幼兒裝訂皮筋，B教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行其他裝飾）

A：（分給動(dòng)作快的幼兒貼紙）哇，你的面具真好看，去照一照鏡子再打扮漂亮一下吧！

（三）舞會(huì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

A：可愛的動(dòng)物們，咱們舞會(huì)的音樂響起了。Are your eady？Less go.（教師開火車帶幼兒進(jìn)入午睡室，與幼兒一起隨音樂舞蹈。）

（四）結(jié)束環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

B：哇，今天我們真開心??！你們喜歡這樣的舞會(huì)嗎？那我們把面具交給老師，下次在表演區(qū)表演好嗎？

A：收頭飾。（結(jié)束）

化妝課件【篇6】

設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。

日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。

活動(dòng)過程：

一、玩給物品娃娃排隊(duì)的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索，嘗試不同的排序方法。

1、教師向

幼兒介紹各種物品娃娃，并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。

2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì)，自由探索排序的方法。

二、交流排序結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的?

2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

教師小結(jié)：排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊(duì)，排序的規(guī)律也有很多，（教案出自：教案網(wǎng)）如：ABAB、AA、ABCABC三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試，探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

1、教師根據(jù)幼兒實(shí)際情況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎?誰想到了?除了橫著排，還可以怎樣排?

2、幼兒自己選擇物品，探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

3、教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒排出和別人不一樣的方法。

4、交流探索結(jié)果教師小結(jié)：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

四、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系在我們的生活中，什么地方會(huì)運(yùn)用到排序的方法?(如：舞蹈的動(dòng)作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾)

五、延伸活動(dòng)：裝飾服裝

化妝課件【篇7】

活動(dòng)背景：

《鞋》是我們小班的預(yù)設(shè)主題活動(dòng)，子活動(dòng)有《我最喜歡的鞋》、《我家的鞋》、《小小設(shè)計(jì)師》、《能干寶寶穿鞋比賽》、《有用的鞋》五個(gè)。在《小小設(shè)計(jì)師》活動(dòng)中，我跟孩子們用各種顏色裝飾鞋子，有個(gè)幼兒不慎將顏色倒在地上，隨后用鞋底無意踩了五顏六色的顏料在地板上印出了鞋印，他的新發(fā)現(xiàn)很快吸引了所有的孩子，于是玩色活動(dòng)《快樂的鞋印舞會(huì)》應(yīng)運(yùn)而生。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試用不同的顏色進(jìn)行刷色、壓印，感受鞋印顏色、花紋的美。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、平底有花紋的鞋子若干;

2、大幅長條背景圖一張;調(diào)好的各色顏料、刷子、濕抹布若干;

活動(dòng)過程：

一、出示背景圖，示范印畫過程，吸引幼兒興趣。

師：這么大一個(gè)舞臺(tái)，我們會(huì)請(qǐng)誰來跳舞呢?(幼兒猜測) 請(qǐng)你們閉上眼睛數(shù)五下睜開，看看猜得對(duì)不對(duì)?(師 印畫)

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察鞋印畫和鞋底，感受鞋印和鞋底花紋的匹配美以及不同的鞋底花紋的美。

2、師示范印畫，重點(diǎn)示范動(dòng)作：挽袖子、握刷子、蘸色、刷鞋底、壓印(數(shù)三下)、用抹布擦凈手上的顏色;重點(diǎn)語言提示：要把鞋印寶寶打扮得漂亮點(diǎn)，穿上漂亮的衣服(提示幼兒選色并樂意換色)、給它選個(gè)合適的位置。

二、幼兒嘗試鞋底印畫。

1、鼓勵(lì)幼兒選取不同花紋的鞋子進(jìn)行印畫作業(yè);

2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將鞋印印完整(壓印時(shí)用力均勻)

三、展示作品，師幼共同分享。

1、都有哪些鞋印寶寶在跳舞呢?(引導(dǎo)幼兒表述不同的鞋印花紋)

2、哪個(gè)鞋印寶寶打扮得最漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒欣賞顏色的美及鞋印的完整性)

3、鞋印寶寶在跳什么舞呢?(引導(dǎo)幼兒講述小故事)

四、幼兒在歡快的舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。

師：我們也跟鞋印寶寶一起來跳舞吧!

活動(dòng)反思：

我覺得這個(gè)活動(dòng)很適合小班的孩子，孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能積極參與。孩子們無意間生成的《鞋印畫》是《鞋》的主題的延伸活動(dòng)，玩顏色又是孩子們最喜歡的活動(dòng)，因此在整個(gè)玩色活動(dòng)中，孩子們快樂、興奮地不斷進(jìn)行嘗試。有幾個(gè)孩子無意間嘗試出了混色效果的鞋印畫，并倡議別的同伴也來嘗試;還有兩個(gè)女孩子嘗試拼色效果的印畫……在孩子的講述交流活動(dòng)中，孩子們也爭先恐后地講出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。上面是媽媽(上半部分的鞋底)，下面是孩子(鞋跟)，媽媽跟孩子，相親相愛在一起”;“我的鞋底是爆丸王子的地盤，我讓他們?cè)谵D(zhuǎn)圈，很有意思吧!”;“我的鞋底像一朵花，我要送給奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦!”孩子們快樂而自信地創(chuàng)作著。我在享受著孩子們快樂活動(dòng)的同時(shí)，深刻地意識(shí)到：敏銳捕捉孩子的興趣點(diǎn)，并加以引導(dǎo)和延伸，是構(gòu)成一個(gè)成功活動(dòng)的關(guān)鍵，也是一個(gè)專業(yè)幼兒教師的基本能力。

化妝課件【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫形式--臉部彩妝。能大膽地自己臉上進(jìn)行夸張的化妝，體驗(yàn)化妝的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)的臉譜資料并帶到幼兒園，通過圖片、談話，豐富有關(guān)不同類型、夸張的臉部化妝經(jīng)驗(yàn)。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室里掛上各種各樣的臉部化妝圖，布置一個(gè)迪斯尼樂園。

3、鏡子、臉彩棒、干濕紙巾，各種表演服飾、道具。

4、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

（一）組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂園，感受各種臉譜的美。

師：迪斯尼樂園要舉行化妝舞會(huì)，我們一起去看看吧。

教師帶領(lǐng)幼兒參觀欣賞由小朋友收集來的各種類型的臉譜。

幼：老師，這是孫悟空。

幼：老師，這個(gè)臉譜上有國旗

幼：我的這個(gè)有足球！

（評(píng)析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中觀察、討論和交流。教師以傾聽者的身份分享幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，幼兒有關(guān)臉譜的感官經(jīng)驗(yàn)不斷豐富）

（二）以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒觀察化妝的興趣。

1、教師使用臉彩棒在自己的臉上快速涂畫，把自己化妝成米老鼠，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。

師畫了黑鼻頭問：這是什么？

幼兒驚訝后笑：鼻子。

師畫大大的黑眼眶說：這是我的大眼睛。

幼兒瞪大了眼睛。

師畫了紅腮幫，幼兒大笑。

師畫玩胡須帶上耳朵，裝上尾巴問：我變成誰了？

幼兒一下子笑了，大聲喊著：米老鼠！

（評(píng)析：教師大膽快速的化妝幼兒感到很驚訝，他們沒想到老師會(huì)畫在自己的臉上，很快這種驚訝被有趣的發(fā)現(xiàn)所替代，幼兒感到化妝很有趣，很好玩，開心的笑了。）

2、引導(dǎo)幼兒討論：你想化妝成誰？還可以怎么化妝？

師：我變成了米老鼠，你想變成誰？想在臉上畫什么？

幼：我想變成小白兔。

幼：我想在臉上畫花。

幼：我想變成麥當(dāng)勞叔叔……

（評(píng)析：教師的示范以有趣的魔術(shù)形式進(jìn)行，融合了新材料臉彩棒的介紹和使用，幼兒在快樂的游戲中自然地學(xué)到了工具的使用方法并看到了繪畫成果，體驗(yàn)到化妝的樂趣，紛紛想嘗試。）

（三）教師以米老鼠的游戲口吻提出化妝要求：

師:

1、每個(gè)參加舞會(huì)的人都要進(jìn)行臉部化妝。

2、可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形，也可以涂色塊。

3、要?jiǎng)幽X筋，自己設(shè)計(jì)，與別人不一樣。

（四）幼兒化妝，打扮自己，教師巡回指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行化妝。

提醒幼兒不要與別人相同，大膽地表現(xiàn)；鼓勵(lì)幼兒互相幫助；指導(dǎo)能力弱的幼兒完成臉部化妝。

2、引導(dǎo)幼兒相互交流、互相欣賞。

（評(píng)析：一開始，一部分膽子大的幼兒拿起臉彩棒開始在臉上涂畫，一部分幼兒卻還在憂郁、觀望。我沒有急著催促他們動(dòng)手，而是引導(dǎo)他們先觀察已經(jīng)動(dòng)手的幼兒是如何涂畫的，再鼓勵(lì)他們大膽地往自己臉上畫："你看。那些小朋友玩得多開心，你也試試看。"巡視中，我不停地針對(duì)每一個(gè)幼兒的化妝或以商量的口吻："是不是再把上面這個(gè)地方畫上幾條線？"或以暗示的口吻："如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一些，會(huì)更有趣！""看著前面的臉譜再畫，慢慢來。""如果能再加上幾條線就更好了……"引導(dǎo)他們不斷修改。十幾分鐘后，有幾個(gè)動(dòng)作快的幼兒已經(jīng)把自己的臉畫好了。他們先是自己對(duì)著鏡子欣賞了一番，然后拽著同伴欣賞自己的臉，并一起哈哈大笑，其他小朋友受到了影響，于是，我大聲宣布："畫好的小朋友可以去幫助沒畫好的小朋友，也可以去邀請(qǐng)旁邊的老師，幫她化妝，還可以選擇自己喜歡的耳朵、帽子和尾巴，打扮自己。"于是，孩子們又找到了事做，并非常樂意幫助同伴，而沒畫好的幼兒也樂意別人幫忙，不知不覺中他們學(xué)會(huì)了互相幫助。）

3、幼兒自由選擇服飾、道具，參加舞會(huì)，隨音樂的節(jié)奏大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)快樂。（評(píng)析：嘗試化妝的過程是快樂的，這種快樂要大家一起分享。

音樂響起，舞會(huì)開始，我與孩子們?cè)跉g快的邀請(qǐng)舞音樂聲中翩翩起舞，不斷交換舞伴，相互欣賞同伴的化妝造型，讓孩子們充分地體驗(yàn)自己和同伴的創(chuàng)作樂趣。

活動(dòng)延伸：

一起去邀請(qǐng)其他幼兒來參加我們的化裝舞會(huì)。

活動(dòng)建議：

在活動(dòng)前利用空余時(shí)間引導(dǎo)孩子初步了解一些臉譜。

化妝課件【篇9】

1、嘗試用毛筆、顏料為大象涂色，創(chuàng)意不同的涂色方式。

2、感受幫助朋友的快樂。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《花格子大象艾瑪》的故事。

物質(zhì)準(zhǔn)備：大象簡筆畫、顏料、毛筆、背景音樂、毛巾。

一、憶一憶、說一說

1、你還記得花格子大象艾瑪?shù)墓适聠?故事里說了些什么?

2、艾瑪是一只怎樣的大象?它與普通的大象有什么不一樣?

二、看一看、說一說

1、教師播放ppT,幼兒看一看

教師講故事：艾瑪是一只花格子大象，與眾不同的大象，它身上有許多漂亮的花格子，艾瑪有許多的好朋友，它喜歡和朋友在一起玩，它是大家的開心果，不管在哪里都能聽到艾瑪開心的笑聲，有一次，艾瑪想跟大家開個(gè)玩笑，艾瑪找了一個(gè)泥潭，在泥潭里滾來滾去，吧身上的花格子都讓泥土藏了起來，變成了一只普通的大象，然后悄悄的回答象群里，大家都找不到它，直到一場大雨落了下來，它的花格子才又重新出現(xiàn)，(.教案.出自：.教案網(wǎng))大象們都笑的合不攏嘴了艾瑪，這個(gè)玩笑真是太好笑了!原來，把自己裝扮起來是多么好玩的事情啊!于是，大家為了紀(jì)念這一天進(jìn)行了一個(gè)大象化妝節(jié)，每一只大象都要把自己打扮的漂漂亮亮的才能參加這個(gè)化妝舞會(huì)

師：這些大象里面你最喜歡哪一只?

2、師：它是用什么顏色和圖案來打扮自己的?

3、師：下面請(qǐng)小朋友先告訴大家你喜歡的大象身上是什么圖案的，讓其他小朋友來猜一猜是哪只大象?

4、小結(jié)：這些大象把自己都裝扮成不一樣的，有彩條的，圓點(diǎn)點(diǎn)的，花格子的，不同圖案的，各種各樣，五顏六色的

5、師：大象化妝舞會(huì)越來越熱鬧了，吸引了更多的大象朋友來參加

出示黑板

師：你們來看看這些大象能來參加舞會(huì)嗎?為什么?

6、師：大象請(qǐng)你們來做它們的化妝師幫大象化個(gè)漂亮的妝去參加舞會(huì)，你們?cè)敢鈫?

三、想一想、玩一玩

1、討論：你想要給你的象朋友打扮成什么樣子的?

2、教師出示用具(沾一沾、撇一撇、用完之后送回家)

3、幼兒操作，教師播放音樂并做巡回指導(dǎo)

4、幼兒介紹，教師簡單講評(píng)

四、跳一跳、樂一樂

1、謝謝小小化妝師幫大象化的那么漂亮，舞會(huì)馬上開始，大象朋友邀請(qǐng)你們一起跳支舞。

2、鼓勵(lì)男孩邀請(qǐng)女孩跳舞。

化妝課件【篇10】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過多媒體的引領(lǐng)，指導(dǎo)幼兒使用蠟筆給蔬菜著色。

2、通過各類蔬菜的積累，引導(dǎo)幼兒熱愛生活。

3、通過個(gè)性化蠟筆的使用，培養(yǎng)幼兒想象力、表現(xiàn)力。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

蠟筆、圖畫紙、示范畫、課件。

【活動(dòng)過程】

1、演示親近家園的課件，談話導(dǎo)入：

說說你喜歡吃的蔬菜?并說說喜歡吃的原因。

重點(diǎn)點(diǎn)撥幼兒區(qū)分蔬菜與肉制品。(長在地上的)

2、走進(jìn)家園：

(1)看幻燈片4，提問：

小朋友們，你們看到屏幕上的這些蔬菜了嗎?我們比一比，看誰認(rèn)識(shí)得最多?

你們真棒!這些蔬菜的顏色，你能一一說出來嗎?看誰說的最準(zhǔn)?

(2)看幻燈片5，提問：

小朋友們，你們?cè)诳纯催@張幻燈片里有幾種蔬菜啊?

你們真了不起!你能分別說出他們的顏色嗎?

(注意點(diǎn)：同一種蔬菜，顏色不同，有人喜歡紅色，有人喜歡綠色。將來科學(xué)發(fā)達(dá)了，我們可以將更多的蔬菜變成多種顏色。)

3、小試牛刀：

(1)老師示范：在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛，才是漂亮新鮮的蔬菜。著色均勻、掌握一定的力度。大膽想象豐富畫面。

(2)操作練習(xí)：幼兒邊聽音樂邊為蔬菜化妝。

(3)老師巡回指導(dǎo)。

4、作品展示：

(1)將涂好色的作品，進(jìn)行展覽。

(2)教師作簡單的評(píng)價(jià)與小結(jié)。

5、活動(dòng)結(jié)束：

小朋友隨音樂輕松舞蹈。

活動(dòng)反思：

首先這個(gè)活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，雖然在這中美術(shù)手工活動(dòng)幼兒之間有一定的個(gè)體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動(dòng)中，并沒有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子，因?yàn)樵谌粘５幕顒?dòng)中，我們經(jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動(dòng)，孩子有了一定動(dòng)手能力，所以孩子們得心應(yīng)手。

化妝課件【篇11】

設(shè)計(jì)思路：

在平時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別愛美。每次他們涂指甲后都會(huì)向我炫耀。有事還會(huì)用彩筆畫指甲。孩子小，會(huì)經(jīng)常把手放在嘴里。這樣對(duì)身體有害。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈知道化妝品含有化學(xué)成分，幼兒皮膚嫩，不小心弄到嘴里會(huì)中毒。

⒉學(xué)會(huì)控制自己的行為，知道大人的東西不亂動(dòng)，樹立安全意識(shí)。

活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.在活動(dòng)中讓孩子形象地感知化妝品的危險(xiǎn)，不能將媽媽的化妝品當(dāng)成玩具，更不能隨便涂抹。

2.引導(dǎo)幼兒在日常生活中能自覺地控制自己的行為，樹立安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.口紅、粉餅、胭脂、指甲油、眼影油彩等。背景音樂。

2.課件：《不玩媽媽的化妝品》，故事的音頻。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、師：看，老師今天又什么變化?

2.出示化妝品讓幼兒觀察。

師：這些是什么?誰經(jīng)常用化妝品?小朋友可以用化妝品嗎?

二、講故事，回答問題。

1.播放ppT，并播放故事音頻。

師：剛才小朋友們看到的就是化妝品了，在家里你是不是看到媽媽也在用這些呢?那我們小朋友可不可以玩媽媽的化妝品呢?

師：那下面我們一起來聽一個(gè)故事吧。

2.回答問題(1)師：大眼貓?jiān)谕鎷寢尩幕瘖y品，她做了什么呢?

(2)師：皮皮猴為什么會(huì)肚子痛?

(3)師：大眼貓第二天也去了醫(yī)院，她為什么去醫(yī)院?

教師小結(jié)。師：從故事當(dāng)中我們可以知道，我們小朋友是不可以玩媽媽的化妝品的。(教案出自：.教案網(wǎng))化妝品化學(xué)成分多，小孩使用容易皮膚過敏。皮膚過敏會(huì)出現(xiàn)皮膚瘙癢、紅腫等現(xiàn)象?；瘖y品不小心放入口中會(huì)引起中毒。

三、請(qǐng)大班幼兒進(jìn)行情景表演。

1.請(qǐng)幼兒表演。

師：孩子們，老師請(qǐng)來了大班的小朋友，我們熱烈歡迎。他們今天為我們打來了情境表演。我們看看他們做了什么?

(1)小朋友涂抹媽媽的口紅。

(2)小朋友誤食化妝品。

(3)使用小兒專用的化妝品。

2.播放博士爺爺?shù)匿浺簟?/p>

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)來了一位博士爺爺，我們一起來聽聽他是怎么說的。

3.小結(jié)。

師：孩子們，博士爺爺?shù)脑捘銈冇涀×藛?我們一定不能玩媽媽的化妝品，否則會(huì)很危險(xiǎn)的。

四、活動(dòng)延伸

師：我們今天通過故事知道了媽媽的化妝品，小朋友是不能使用的?；丶液笳?qǐng)把這個(gè)故事講給你們的媽媽。

化妝課件【篇12】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.激發(fā)幼兒細(xì)致觀察圖畫和認(rèn)真傾聽故事的良好習(xí)慣，感受故事幽默有趣的風(fēng)格。

2.發(fā)展較為細(xì)致的觀察能力和邏輯思維能力。

3.能夠?qū)Ｗ⒂^察畫面、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

【重難點(diǎn)分析】

重點(diǎn)：能夠觀察、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感受故事幽默活潑的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：理解花格子大象艾瑪?shù)膬纱瓮嫘Α?/p>

【活動(dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫書ppt。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)花格子大象艾瑪，引出故事。

二、展開

1.觀察與討論：

(1)花格子大象與其他大象有什么不同?

(2)花格子大象是怎么和好朋友說悄悄話的?

(3)在其他大象睡覺的時(shí)候花格子大象干了什么?

(4)為什么出現(xiàn)了那么多艾瑪?是誰干的?

(5)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察：花格子大象到底有沒有給自己化妝?

2.教師完整講述故事《艾瑪過化妝節(jié)》，請(qǐng)幼兒欣賞，進(jìn)一步感受理解故事。

三、延伸：向介紹其他有關(guān)艾瑪?shù)南盗袌D書。

活動(dòng)反思：

繪本中的文字把整個(gè)故事帶進(jìn)了充滿童趣可愛的氛圍，展現(xiàn)了艾瑪幽默的特色?；顒?dòng)在幫助孩子提升合作技能的同時(shí)，發(fā)展著孩子一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變的能力。在組織教學(xué)中也要根據(jù)讀本的內(nèi)容靈活地制定課時(shí)目標(biāo)。情景閱讀是需要老師設(shè)置一定的教學(xué)情景，引起孩子學(xué)習(xí)的欲望達(dá)到提高孩子各方面的能力的。

不足之處：

1.幼兒自主閱讀的成分不多。

2.問題的設(shè)置不夠簡潔。

化妝課件【篇13】

活動(dòng)目標(biāo)：１、讓幼兒感受圣誕節(jié)日的氣氛，激發(fā)幼兒表演的欲望。

２、增進(jìn)親子之間的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：１、請(qǐng)家長與幼兒一同收集有關(guān)圣誕的裝飾品或資料。

２、請(qǐng)家長為孩子準(zhǔn)備一份小禮物，作交換禮物之用。

３、活動(dòng)當(dāng)天，請(qǐng)家長為幼兒準(zhǔn)備一份化妝品。

４、活動(dòng)時(shí)所需要的音樂（如：圣誕歌、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂等）

活動(dòng)過程：

一、在一片圣誕的音樂聲中，請(qǐng)家長與幼兒走進(jìn)會(huì)場。

二、請(qǐng)出舞會(huì)的主持（本班的兩位小朋友），正式拉開圣誕化妝舞會(huì)的序幕。

三、在歡快的音樂聲中，家長幫孩子化妝，并穿上自己準(zhǔn)備展示的服裝。

四、當(dāng)節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂響起的時(shí)候，時(shí)裝表演正式開始。幼兒逐一展示自己的服裝，在場的觀眾跟著音樂拍手助威。

五、當(dāng)輕柔的音樂響起的時(shí)候，幼兒就各自拿出自己之前準(zhǔn)備好的小禮物，送給自己的好朋友，并跟好朋友說一些祝愿的話。

六、讓孩子邀請(qǐng)家長一齊跳《邀請(qǐng)舞》，將活動(dòng)的氣氛推向高潮。鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)同伴或其他家長一同跳舞。

七、舞會(huì)在一片快樂的歌聲和歡快的氣氛中結(jié)束。

化妝課件【篇14】

幼兒園大班美術(shù)公開課詳案《化妝舞會(huì)》

設(shè)計(jì)意圖：繪畫形式是豐富多彩的，繪畫活動(dòng)是一種非常愉快的體驗(yàn)過程。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在游戲中感受、學(xué)習(xí)不同的繪畫形式，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1．大膽地在自己臉上進(jìn)行夸張性的化妝。

2．在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫形式——臉部彩妝。

3．激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

4．能與同伴互相幫助，并共同分享創(chuàng)作的快樂。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1．課前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)臉譜資料并帶到幼兒園，通過圖片，認(rèn)識(shí)不同類型的、夸張的臉部化妝。

2．場景布置：迪斯尼樂園（在樂園里掛上各種各樣的臉部化妝圖）。

3．鏡子、臉彩棒、干濕紙巾。

4．教師的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。

5．磁帶（錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂）。

［活動(dòng)過程］

組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂園，盤腿席地而坐。

老師：小小腿兒盤盤好，小小手兒放放好，小小眼睛看過來，快來看我變魔術(shù)。

（這是一堂在上海警備區(qū)幼兒園舞蹈廳開展的游戲活動(dòng)。舞蹈廳里面掛滿了面具，有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜……小朋友席地而坐后，注意力還集中在四周的臉譜上，部分幼兒在竊竊私語。此時(shí)，老師不要因他們的注意力沒有全部集中而著急。因?yàn)榻酉聛?，老師的化妝示范能夠吸引他們的注意力。

當(dāng)然，開場活動(dòng)也可以以下面這種形式進(jìn)行。

允許幼兒自由參觀樂園，與同伴說說自己看到什么，交流一下心情后再集中觀看老師的化妝。）

A老師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒觀察如何進(jìn)行化妝。

老師開始為自己化妝（黑鼻子——長睫毛——白嘴巴——黑胡子），邊畫邊用語言引導(dǎo)幼兒觀察。

1．師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個(gè)黑色的圓點(diǎn)，并告訴小朋友：“這是我的鼻子。（此時(shí)幼兒十分驚訝，沒想到老師會(huì)把自己的鼻頭涂黑。）

2．用黑色的臉彩棒在眼角各畫了兩根長長的、向上翹的睫毛，說：“這是我的睫毛?！保ó嬐旰?，我故意向小朋友們眨了眨眼睛，小朋友會(huì)心地笑了。）

3．老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個(gè)圓，并說：“這是我的腮幫。”

（此時(shí)，幼兒的驚訝聲出現(xiàn)得更加頻繁，有少數(shù)的幼兒有點(diǎn)兒按捺不住，不停在自己的位置上動(dòng)來動(dòng)去。我沒有制止他們，仍繼續(xù)自己的化妝。）

4．師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點(diǎn)若干黑色的小點(diǎn)，說：“這是我的胡子，長長的胡子長出來了?！边呎f邊朝外畫幾根長短不一的線。

5．畫好后，老師戴上耳朵，裝上尾巴，打扮成米老鼠。說：“瞧，老師變成誰了？”

（老師在進(jìn)行化妝時(shí)，眼睛要不斷地與小朋友進(jìn)行交流；臉部的表情要豐富、俏皮一些；化妝的動(dòng)作要快，每一個(gè)步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的注意力，并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣。）

B、米老鼠：“歡迎小朋友們到迪斯尼樂園來玩。今天，這里要開一場化妝舞會(huì)，你們想不想?yún)⒓?？參加舞?huì)的人，都必須化妝?！?/p>

1．每個(gè)參加的人都要進(jìn)行臉部的化妝。

2．可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形、也可以涂色塊。

3．要?jiǎng)幽X筋，自己設(shè)計(jì)，畫得夸張些，與別人不一樣。

（一）幼兒自由化妝。

組織幼兒面對(duì)鏡子（最好是全身鏡）進(jìn)行化妝。

A．米老鼠巡回指導(dǎo)幼兒化妝。

1．鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行化妝。

2．提醒幼兒不要與別人相同。

3．請(qǐng)動(dòng)作快的幼兒去幫助同伴。

4．用語言提示結(jié)合手勢的方法，幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。

（一開始，一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開始往自己的臉上涂畫，一部分幼兒卻還在猶豫、觀望。我沒有急著催促他們動(dòng)手，而是引導(dǎo)他們先觀察已經(jīng)動(dòng)手的幼兒是如何涂畫的，再鼓勵(lì)他們大膽地往自己臉上畫：“你看，某某小朋友他們玩的多開心，你也試試看。”

在巡視的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一位小男孩在自己的手心畫。我問他為什么不在臉上畫時(shí)，他先是默不作聲，等我再次詢問時(shí)，他竟然放聲大哭起來。這是我事先沒有預(yù)料到的。直至活動(dòng)結(jié)束，他都沒有往自己的臉上畫一下，但他的手掌中卻畫了一個(gè)很不錯(cuò)的貓臉?；顒?dòng)全部結(jié)束后，他們本班的老師和他交談后才知道，原來他是一個(gè)愛干凈的小朋友，當(dāng)時(shí)是因?yàn)橛X得往臉上畫，臉會(huì)變臟，而我又不停地問他為什么不往臉上畫，他覺得委屈才哭了。如果我當(dāng)時(shí)不急著叫他往臉上畫，而是先肯定他在手上畫的很棒，再鼓勵(lì)他嘗試著往兩上畫畫看；或者直接允許他只在手心畫，然后用手當(dāng)面具參加舞會(huì)……可能就不會(huì)出現(xiàn)這種情況。

另外在化妝的過程中，小朋友看到鏡子里的臉在不斷變化，看到身邊熟悉的同伴臉變花了，他們變得越來越激動(dòng)，發(fā)出的聲音也越來越大，場面非常熱鬧，這是，需要老師對(duì)場面能稍加控制。

巡視中，我不停地針對(duì)每一個(gè)幼兒的化妝以商量的口吻：“是不是再把上面這個(gè)地方畫上幾條線？”或以暗示的口氣：“如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一點(diǎn)，效果肯定會(huì)更好的！”“看看鏡子上的臉譜再畫，慢慢來?！薄叭绻茉诩由蠋讞l線就更好了……”引導(dǎo)他們不斷地修改。畫了15分鐘左右，有幾個(gè)動(dòng)作快的小朋友已經(jīng)把自己的臉畫好了。他們先是對(duì)著鏡子自我欣賞了一番，然后拽著旁邊的同伴看自點(diǎn)失控。于是我就大聲宣布：“畫好的小朋友可以去幫助還沒畫好的同伴，也可以去邀請(qǐng)客人老師，幫她化妝?！边@一下，他們又重新找到事做，并非常樂意幫助同伴，而沒畫好的幼兒也樂意別人幫忙和他一起畫，不知不覺地他們學(xué)會(huì)了互相幫助。但遺憾的是沒有一個(gè)小朋友去邀請(qǐng)聽課的老師。如果聽課的老師也能參與近來，那活動(dòng)會(huì)更加成功。）

B．組織幼兒圍著米老鼠坐下。

1．引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并請(qǐng)幼兒說說自己的化妝。

2．老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)，進(jìn)行有選擇性針對(duì)性、對(duì)比性的講評(píng)。（最好能把用色塊、或用線條、或用圖形進(jìn)行化妝的幼兒各請(qǐng)幾個(gè)上來。）（看到小朋友基本上完成了化妝，我便召集他們收好手中的臉彩棒，圍著我坐下來。此時(shí)幼兒的情緒非常高漲，于是，我先讓他們交流一會(huì)兒，然后請(qǐng)了用紅藍(lán)色塊涂臉和臉上畫滿線條的兩位小朋友上來，想讓大家通過比較感受用線條和用色塊進(jìn)行化妝所展示的不同美，可只有少數(shù)幼兒對(duì)此感興趣，回應(yīng)我的問題。因此，我及時(shí)結(jié)束了原計(jì)劃的講評(píng)，宣布：“小朋友們的化妝都非常棒，現(xiàn)在舞會(huì)開始，讓我們盡情跳起來吧！”到了結(jié)束階段，幼兒都投入到活動(dòng)中。他們?yōu)樽约旱谝淮卧谀樕贤瓿傻慕茏鞫榫w高漲。此時(shí)老師任何評(píng)價(jià)的語言都是蒼白且毫無吸引力的，因此，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以適可而止。此時(shí)，小朋友已完成了米老鼠交給的任務(wù)，他們最想做的事是唱起來、跳起來，把自己內(nèi)心無比的快樂表達(dá)出來，老師的任務(wù)就是滿足他們的愿望。）

（二）舞會(huì)。

1．化妝舞會(huì)開始。

米老鼠帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞。（執(zhí)教的班級(jí)十分活躍，班上的幼兒都很好動(dòng)、調(diào)皮。我?guī)г摪嗖痪茫瑢?duì)他們并不了解。在制訂計(jì)劃時(shí)，我就害怕他們會(huì)興奮得失控，于是特意選擇了一首節(jié)奏比較緩慢的曲子，但效果不佳。如果我事先向班上的老師了解班上學(xué)過的音樂，然后選幼兒熟悉的樂曲；或事先讓幼兒熟悉一下特意選擇的樂曲，情況可能會(huì)好一些。

2．舞會(huì)結(jié)束后，老師組織幼兒先用干紙巾，在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。

（回到班上，幼兒情緒漸漸穩(wěn)定下來。在組織他們卸妝時(shí)，他們?nèi)圆煌５貑柺裁磿r(shí)候還能帶他們到迪斯尼樂園玩?；顒?dòng)是否成功，需要老師自己十分投入地參與活動(dòng)；需要老師盡量運(yùn)用夸張、詼諧的表情和語言進(jìn)行指導(dǎo)；需要老師多運(yùn)用肢體語言，且動(dòng)作幅度要大、變化要多；需要老師在指導(dǎo)過程中，方法機(jī)智、靈活、多樣；需要老師指導(dǎo)時(shí)對(duì)幼兒的舉動(dòng)觀察入微，才能進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與引導(dǎo)，同時(shí)也需要老師能根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展的情況和幼兒的興趣及時(shí)調(diào)整活動(dòng)原有計(jì)劃等。）

化妝的課件(集合九篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？小編現(xiàn)在向你推薦化妝的課件(集合九篇)，請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

化妝的課件 篇1

幼兒園大班美術(shù)公開課詳案《化妝舞會(huì)》

設(shè)計(jì)意圖：繪畫形式是豐富多彩的，繪畫活動(dòng)是一種非常愉快的體驗(yàn)過程。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在游戲中感受、學(xué)習(xí)不同的繪畫形式，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1．大膽地在自己臉上進(jìn)行夸張性的化妝。

2．在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫形式——臉部彩妝。

3．激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

4．能與同伴互相幫助，并共同分享創(chuàng)作的快樂。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1．課前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)臉譜資料并帶到幼兒園，通過圖片，認(rèn)識(shí)不同類型的、夸張的臉部化妝。

2．場景布置：迪斯尼樂園（在樂園里掛上各種各樣的臉部化妝圖）。

3．鏡子、臉彩棒、干濕紙巾。

4．教師的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。

5．磁帶（錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂）。

［活動(dòng)過程］

組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂園，盤腿席地而坐。

老師：小小腿兒盤盤好，小小手兒放放好，小小眼睛看過來，快來看我變魔術(shù)。

（這是一堂在上海警備區(qū)幼兒園舞蹈廳開展的游戲活動(dòng)。舞蹈廳里面掛滿了面具，有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜……小朋友席地而坐后，注意力還集中在四周的臉譜上，部分幼兒在竊竊私語。此時(shí)，老師不要因他們的注意力沒有全部集中而著急。因?yàn)榻酉聛恚蠋煹幕瘖y示范能夠吸引他們的注意力。

當(dāng)然，開場活動(dòng)也可以以下面這種形式進(jìn)行。

允許幼兒自由參觀樂園，與同伴說說自己看到什么，交流一下心情后再集中觀看老師的化妝。）

A老師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒觀察如何進(jìn)行化妝。

老師開始為自己化妝（黑鼻子——長睫毛——白嘴巴——黑胡子），邊畫邊用語言引導(dǎo)幼兒觀察。

1．師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個(gè)黑色的圓點(diǎn)，并告訴小朋友：“這是我的鼻子。（此時(shí)幼兒十分驚訝，沒想到老師會(huì)把自己的鼻頭涂黑。）

2．用黑色的臉彩棒在眼角各畫了兩根長長的、向上翹的睫毛，說：“這是我的睫毛?！保ó嬐旰螅夜室庀蛐∨笥褌冋Ａ苏Ｑ劬?，小朋友會(huì)心地笑了。）

3．老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個(gè)圓，并說：“這是我的腮幫。”

（此時(shí)，幼兒的驚訝聲出現(xiàn)得更加頻繁，有少數(shù)的幼兒有點(diǎn)兒按捺不住，不停在自己的位置上動(dòng)來動(dòng)去。我沒有制止他們，仍繼續(xù)自己的化妝。）

4．師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點(diǎn)若干黑色的小點(diǎn)，說：“這是我的胡子，長長的胡子長出來了。”邊說邊朝外畫幾根長短不一的線。

5．畫好后，老師戴上耳朵，裝上尾巴，打扮成米老鼠。說：“瞧，老師變成誰了？”

（老師在進(jìn)行化妝時(shí)，眼睛要不斷地與小朋友進(jìn)行交流；臉部的表情要豐富、俏皮一些；化妝的動(dòng)作要快，每一個(gè)步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的注意力，并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣。）

B、米老鼠：“歡迎小朋友們到迪斯尼樂園來玩。今天，這里要開一場化妝舞會(huì)，你們想不想?yún)⒓?？參加舞?huì)的人，都必須化妝?！?/p>

1．每個(gè)參加的人都要進(jìn)行臉部的化妝。

2．可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形、也可以涂色塊。

3．要?jiǎng)幽X筋，自己設(shè)計(jì)，畫得夸張些，與別人不一樣。

（一）幼兒自由化妝。

組織幼兒面對(duì)鏡子（最好是全身鏡）進(jìn)行化妝。

A．米老鼠巡回指導(dǎo)幼兒化妝。

1．鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行化妝。

2．提醒幼兒不要與別人相同。

3．請(qǐng)動(dòng)作快的幼兒去幫助同伴。

4．用語言提示結(jié)合手勢的方法，幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。

（一開始，一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開始往自己的臉上涂畫，一部分幼兒卻還在猶豫、觀望。我沒有急著催促他們動(dòng)手，而是引導(dǎo)他們先觀察已經(jīng)動(dòng)手的幼兒是如何涂畫的，再鼓勵(lì)他們大膽地往自己臉上畫：“你看，某某小朋友他們玩的多開心，你也試試看?！?/p>

在巡視的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一位小男孩在自己的手心畫。我問他為什么不在臉上畫時(shí)，他先是默不作聲，等我再次詢問時(shí)，他竟然放聲大哭起來。這是我事先沒有預(yù)料到的。直至活動(dòng)結(jié)束，他都沒有往自己的臉上畫一下，但他的手掌中卻畫了一個(gè)很不錯(cuò)的貓臉。活動(dòng)全部結(jié)束后，他們本班的老師和他交談后才知道，原來他是一個(gè)愛干凈的小朋友，當(dāng)時(shí)是因?yàn)橛X得往臉上畫，臉會(huì)變臟，而我又不停地問他為什么不往臉上畫，他覺得委屈才哭了。如果我當(dāng)時(shí)不急著叫他往臉上畫，而是先肯定他在手上畫的很棒，再鼓勵(lì)他嘗試著往兩上畫畫看；或者直接允許他只在手心畫，然后用手當(dāng)面具參加舞會(huì)……可能就不會(huì)出現(xiàn)這種情況。

另外在化妝的過程中，小朋友看到鏡子里的臉在不斷變化，看到身邊熟悉的同伴臉變花了，他們變得越來越激動(dòng)，發(fā)出的聲音也越來越大，場面非常熱鬧，這是，需要老師對(duì)場面能稍加控制。

巡視中，我不停地針對(duì)每一個(gè)幼兒的化妝以商量的口吻：“是不是再把上面這個(gè)地方畫上幾條線？”或以暗示的口氣：“如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一點(diǎn)，效果肯定會(huì)更好的！”“看看鏡子上的臉譜再畫，慢慢來?！薄叭绻茉诩由蠋讞l線就更好了……”引導(dǎo)他們不斷地修改。畫了15分鐘左右，有幾個(gè)動(dòng)作快的小朋友已經(jīng)把自己的臉畫好了。他們先是對(duì)著鏡子自我欣賞了一番，然后拽著旁邊的同伴看自點(diǎn)失控。于是我就大聲宣布：“畫好的小朋友可以去幫助還沒畫好的同伴，也可以去邀請(qǐng)客人老師，幫她化妝?！边@一下，他們又重新找到事做，并非常樂意幫助同伴，而沒畫好的幼兒也樂意別人幫忙和他一起畫，不知不覺地他們學(xué)會(huì)了互相幫助。但遺憾的是沒有一個(gè)小朋友去邀請(qǐng)聽課的老師。如果聽課的老師也能參與近來，那活動(dòng)會(huì)更加成功。）

B．組織幼兒圍著米老鼠坐下。

1．引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并請(qǐng)幼兒說說自己的化妝。

2．老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)，進(jìn)行有選擇性針對(duì)性、對(duì)比性的講評(píng)。（最好能把用色塊、或用線條、或用圖形進(jìn)行化妝的幼兒各請(qǐng)幾個(gè)上來。）（看到小朋友基本上完成了化妝，我便召集他們收好手中的臉彩棒，圍著我坐下來。此時(shí)幼兒的情緒非常高漲，于是，我先讓他們交流一會(huì)兒，然后請(qǐng)了用紅藍(lán)色塊涂臉和臉上畫滿線條的兩位小朋友上來，想讓大家通過比較感受用線條和用色塊進(jìn)行化妝所展示的不同美，可只有少數(shù)幼兒對(duì)此感興趣，回應(yīng)我的問題。因此，我及時(shí)結(jié)束了原計(jì)劃的講評(píng)，宣布：“小朋友們的化妝都非常棒，現(xiàn)在舞會(huì)開始，讓我們盡情跳起來吧！”到了結(jié)束階段，幼兒都投入到活動(dòng)中。他們?yōu)樽约旱谝淮卧谀樕贤瓿傻慕茏鞫榫w高漲。此時(shí)老師任何評(píng)價(jià)的語言都是蒼白且毫無吸引力的，因此，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以適可而止。此時(shí)，小朋友已完成了米老鼠交給的任務(wù)，他們最想做的事是唱起來、跳起來，把自己內(nèi)心無比的快樂表達(dá)出來，老師的任務(wù)就是滿足他們的愿望。）

（二）舞會(huì)。

1．化妝舞會(huì)開始。

米老鼠帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞。（執(zhí)教的班級(jí)十分活躍，班上的幼兒都很好動(dòng)、調(diào)皮。我?guī)г摪嗖痪茫瑢?duì)他們并不了解。在制訂計(jì)劃時(shí)，我就害怕他們會(huì)興奮得失控，于是特意選擇了一首節(jié)奏比較緩慢的曲子，但效果不佳。如果我事先向班上的老師了解班上學(xué)過的音樂，然后選幼兒熟悉的樂曲；或事先讓幼兒熟悉一下特意選擇的樂曲，情況可能會(huì)好一些。

2．舞會(huì)結(jié)束后，老師組織幼兒先用干紙巾，在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。

（回到班上，幼兒情緒漸漸穩(wěn)定下來。在組織他們卸妝時(shí)，他們?nèi)圆煌５貑柺裁磿r(shí)候還能帶他們到迪斯尼樂園玩?；顒?dòng)是否成功，需要老師自己十分投入地參與活動(dòng)；需要老師盡量運(yùn)用夸張、詼諧的表情和語言進(jìn)行指導(dǎo)；需要老師多運(yùn)用肢體語言，且動(dòng)作幅度要大、變化要多；需要老師在指導(dǎo)過程中，方法機(jī)智、靈活、多樣；需要老師指導(dǎo)時(shí)對(duì)幼兒的舉動(dòng)觀察入微，才能進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與引導(dǎo)，同時(shí)也需要老師能根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展的情況和幼兒的興趣及時(shí)調(diào)整活動(dòng)原有計(jì)劃等。）

化妝的課件 篇2

一.活動(dòng)背景：

臉譜是我國傳統(tǒng)戲劇中角色臉部的化妝，其豐富的色彩和細(xì)致的構(gòu)圖體現(xiàn)了濃郁的民族特色，具有很強(qiáng)的視覺魅力。在大力弘揚(yáng)民族文化、激發(fā)愛國熱情的今天，臉譜不失為培養(yǎng)幼兒審美情趣的良好教育資源。我們地處戲劇底蘊(yùn)豐厚的閩南泉州，每次在觀賞大型踩街和文化藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)中，孩子們總是被色彩鮮艷圖案有趣的戲劇臉譜吸引住。因此，我選取了臉譜這一富有民族特色的藝術(shù)形式讓幼兒在寬松式、游戲式的藝術(shù)活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛和弘揚(yáng)民族文化的情感。

二.活動(dòng)實(shí)錄：

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1.在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫形式臉部彩妝。能大膽地自己臉上進(jìn)行夸張的化妝，體驗(yàn)化妝的樂趣。

2.培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)的臉譜資料并帶到幼兒園，通過圖片、談話，豐富有關(guān)不同類型、夸張的臉部化妝經(jīng)驗(yàn)。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室里掛上各種各樣的臉部化妝圖，布置一個(gè)迪斯尼樂園。

3.鏡子、臉彩棒、干濕紙巾，各種表演服飾、道具。

4.磁帶、錄音機(jī)。

（三）活動(dòng)過程：

1.組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂園，感受各種臉譜的美。

師：迪斯尼樂園要舉行化妝舞會(huì)，我們一起去看看吧。

教師帶領(lǐng)幼兒參觀欣賞由小朋友收集來的各種類型的臉譜。

幼：老師，這是孫悟空。

幼：老師，這個(gè)臉譜上有國旗

幼：我的這個(gè)有足球！

（評(píng)析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中觀察、討論和交流。教師以傾聽者的身份分享幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，幼兒有關(guān)臉譜的感官經(jīng)驗(yàn)不斷豐富）

化妝的課件 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

由于幼兒的年齡較小，對(duì)枯燥的石頭或海綿等物體的浮沉，不是很感興趣。于是通過幼兒喜愛和熟識(shí)的蔬果，開展了此次活動(dòng)《果蔬沉浮》。讓幼兒學(xué)習(xí)和獲得沉浮概念。讓孩子們感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.表達(dá)蔬菜水果在水中的浮沉現(xiàn)象。

2.獲得物體沉浮的概念。

3.學(xué)習(xí)簡單的記錄及統(tǒng)計(jì)。

4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制蔬菜水果浮沉實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照?qǐng)D，各種各樣的水果、蔬菜的實(shí)物和圖片，水箱。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

獲得物體沉浮的概念。

活動(dòng)過程：

●引出主題激發(fā)興趣。

它們是誰?說出蔬菜、水果的名稱。

●觀察實(shí)驗(yàn)，理解浮沉概念。

你們見過蔬菜水果游泳嗎?

自選一種蔬菜和水果，把它放到水里，觀察在水中的狀態(tài)。用語言表達(dá)浮沉現(xiàn)象。

●猜測蔬果浮沉現(xiàn)象，用蔬果圖片粘貼方式表現(xiàn)蔬果浮沉實(shí)驗(yàn)前的對(duì)照?qǐng)D上。

再把浮在水面和沉在水底的蔬果數(shù)量作簡單的統(tǒng)計(jì)。

●請(qǐng)幼兒將蔬果放到水里做實(shí)驗(yàn)，觀察它們?cè)谒锏默F(xiàn)象，也用蔬果圖片粘貼的方式表現(xiàn)在蔬果浮沉實(shí)驗(yàn)后的對(duì)照?qǐng)D上。

再把浮沉的蔬果數(shù)量作簡單統(tǒng)計(jì)。

●將實(shí)驗(yàn)前后結(jié)果對(duì)照，增加活動(dòng)趣味性。

活動(dòng)反思：

針對(duì)小班幼兒來說，這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意。在玩水的過程中無意識(shí)地發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒歸納和形成有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們做簡單的記錄，目的是讓他們通過記錄水果在水里的沉浮狀態(tài)，并且根據(jù)水果在水里實(shí)際的沉浮狀態(tài)來驗(yàn)證原有的猜想，調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，使幼兒感知到：事物要通過實(shí)驗(yàn)、探究來認(rèn)識(shí)，一切結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和研究的興趣。

化妝的課件 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.激發(fā)幼兒細(xì)致觀察圖畫和認(rèn)真傾聽故事的良好習(xí)慣，感受故事幽默有趣的風(fēng)格。

2.發(fā)展較為細(xì)致的觀察能力和邏輯思維能力。

3.能夠?qū)Ｗ⒂^察畫面、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

【重難點(diǎn)分析】

重點(diǎn)：能夠觀察、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感受故事幽默活潑的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：理解花格子大象艾瑪?shù)膬纱瓮嫘Α?/p>

【活動(dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫書ppt。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)花格子大象艾瑪，引出故事。

二、展開

1.觀察與討論：

(1)花格子大象與其他大象有什么不同?

(2)花格子大象是怎么和好朋友說悄悄話的?

(3)在其他大象睡覺的時(shí)候花格子大象干了什么?

(4)為什么出現(xiàn)了那么多艾瑪?是誰干的?

(5)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察：花格子大象到底有沒有給自己化妝?

2.教師完整講述故事《艾瑪過化妝節(jié)》，請(qǐng)幼兒欣賞，進(jìn)一步感受理解故事。

三、延伸：向介紹其他有關(guān)艾瑪?shù)南盗袌D書。

活動(dòng)反思：

繪本中的文字把整個(gè)故事帶進(jìn)了充滿童趣可愛的氛圍，展現(xiàn)了艾瑪幽默的特色?；顒?dòng)在幫助孩子提升合作技能的同時(shí)，發(fā)展著孩子一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變的能力。在組織教學(xué)中也要根據(jù)讀本的內(nèi)容靈活地制定課時(shí)目標(biāo)。情景閱讀是需要老師設(shè)置一定的教學(xué)情景，引起孩子學(xué)習(xí)的欲望達(dá)到提高孩子各方面的能力的。

不足之處：

1.幼兒自主閱讀的成分不多。

2.問題的設(shè)置不夠簡潔。

化妝的課件 篇5

［設(shè)計(jì)意圖］

幼兒到戶外撿石頭、玩石頭時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)各種形狀各異的石頭愛不釋手，并對(duì)石頭展開豐富的想像：這塊石頭象螃蟹、這個(gè)象蘋果于是，我想何不順著孩子們的興趣，引導(dǎo)他們給石頭進(jìn)行裝飾呢？如石頭泥塑、彩繪、剪貼畫、石子連環(huán)畫等，讓幼兒嘗試在石頭上裝飾與繪畫，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力；培養(yǎng)美感，并在活動(dòng)中體驗(yàn)合作與分享的樂趣。

［活動(dòng)目的］

1、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒的美感。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度及動(dòng)手操作能力。

3、體驗(yàn)合作的樂趣。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、活動(dòng)前組織幼兒開展撿石頭等活動(dòng)。

2、各種形狀各異的石頭。

3、廣告顏料、油畫棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。

［活動(dòng)過程］

（一）談話引入激發(fā)興趣

師：小朋友看這是什么？石頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會(huì)，小朋友來當(dāng)小小化妝師，把石頭娃娃打扮打扮好嗎？

（二）引導(dǎo)討論啟發(fā)想像

師：小朋友想怎么打扮石頭娃娃？你想用什么來裝扮石頭娃娃？想把他裝扮成什么？幼兒討論交流自己的想像。

（三）認(rèn)識(shí)材料提出要求

1、出示準(zhǔn)備好的材料，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：小朋友看看桌子上有什么？它可以用來做什么？你準(zhǔn)備用哪些材料？

2、要求：（1）等會(huì)兒小朋友先想好，到哪個(gè)組？和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃？（2）先觀察石頭的形狀、顏色像什么？可以用來做什么？然后再進(jìn)行妝扮。（3）安靜操作，注意安全。

（四）幼兒操作觀察指導(dǎo)

幼兒在北景音樂下進(jìn)行操作活動(dòng)。教師重點(diǎn)觀察幼兒如何選擇同伴，并適當(dāng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作；重點(diǎn)指導(dǎo)石子連環(huán)畫組的幼兒，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。

（五）集中交流體驗(yàn)成功

師：你剛才做了什么？是自己獨(dú)立完成的？還是跟同伴一起完成的？你把石頭娃娃裝扮成了什么？在裝扮石頭娃娃時(shí)你遇到了什么困難？怎么解決的？

1、幼兒自我評(píng)價(jià)，介紹自己的作品。

2、幼兒相互評(píng)價(jià)，夸夸他好在哪？

3、教師對(duì)幼兒合作及操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（六）介紹作品分享快樂

鼓勵(lì)幼兒相互交流，介紹自己的作品。

化妝的課件 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過觀察欣賞，能大膽表現(xiàn)。

2．嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。

3．感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師范畫一張，空白的魚幼兒每人一條。

2．勾線筆每人一支、彩條每人一根，幾張白紙。

3．幾張圖片，輕音樂一首，活動(dòng)音樂一首。

活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．教師：小朋友們，你們知道什么是化妝舞會(huì)嗎？今天老師收到了一封美人魚公主的信，想知道信里寫了些什么嗎？

2．教師：原來美人魚公主想請(qǐng)我們班的小朋友們?nèi)⒓雍Ｑ蠡瘖y舞會(huì)，你們?cè)敢鈪⒓訂?？這次化妝舞會(huì)的主題老師已經(jīng)收到了，趕快來看一下吧！你們看懂了嗎？

（二）引導(dǎo)幼兒觀察，了解線描畫的特征。

1．整體感官。

教師：這條魚看上去怎么樣？它美嗎？和我們平時(shí)畫的魚一樣嗎？哪里不一樣？（只有黑白色兩種顏色，魚身上有很多花紋）

2．感受多變的花紋。

教師：你看到了哪些花紋，它們是什么樣子的？（幼兒們通過觀察后說有圓形、三角形、黑點(diǎn)、正方形、直線、曲線、螺旋線）你會(huì)畫嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前操作，其他幼兒用手指在空中畫。）

3．引導(dǎo)幼兒觀察線的分割。

教師：這是什么線？曲線把魚頭和魚身怎么樣了？這些又是什么線？（曲線、波浪線）這些線把魚身和魚尾怎么了，（分成了一塊一塊的）。我們給魚裝飾的時(shí)候，是先分割，還是先畫花紋呢？（引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時(shí)要先分塊再裝飾。）

4．教師小結(jié)：像這樣，畫面上只有黑白兩種顏色，用線條分割和一些簡單的圖形來裝飾畫面，這樣的畫叫做線描畫。

（三）大膽裝作，交流作品。

1．作畫要求：

教師：老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一條魚，現(xiàn)在就請(qǐng)你們用線描畫的方式給它進(jìn)行裝飾吧！裝飾完了之后老師會(huì)幫助你們把它做成頭飾，這樣就可以去參加美麗的海洋化妝舞會(huì)了。

2．幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。（配上輕音樂）

3．集中交流教師：你最喜歡誰的頭飾，喜歡什么地方？

（四）互動(dòng)環(huán)節(jié)。

教師：現(xiàn)在就讓我們一起去參加海洋化妝舞會(huì)吧?。ㄔ谝魳分凶鲆恍┖唵蔚穆蓜?dòng)）活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在美術(shù)區(qū)讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)線描畫。

化妝的課件 篇7

設(shè)計(jì)思路

1．《綱要》指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)充分挖掘和利用本土資源，以用貝殼、螺殼、樹葉等輔助材料給石頭化化妝為主線，將自然資源引入幼兒園課程當(dāng)中，體現(xiàn)了課程的生活化、發(fā)展性。

2．在藝術(shù)活動(dòng)中，常常會(huì)出現(xiàn)教與不教兩個(gè)極端。一是害怕傳授技能就抹殺了孩子的創(chuàng)造力，舉步不前，也就流失了很多教育契機(jī)，使孩子得不到發(fā)展；一是傳統(tǒng)的你教我學(xué)，依葫蘆畫瓢，把技巧當(dāng)做衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)，孩子沒有發(fā)揮想象的空間。本活動(dòng)考慮到大班幼兒具有一定的想象力和創(chuàng)造力，可以借助石頭特有的外形，利用材料進(jìn)行裝飾，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分發(fā)揮想象力，積累表達(dá)技能，發(fā)展創(chuàng)造力，

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試根據(jù)石頭的外形發(fā)揮想象。

2．嘗試運(yùn)用輔助材料裝飾石頭，發(fā)展個(gè)性化表達(dá)能力與創(chuàng)造力。

3．體驗(yàn)在石頭上作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．各種不同形狀的石頭。

2．水粉顏料，皺紋紙、泡沫膠、吸管、棉簽、樹枝、樹葉、毛線、布料、橡皮泥、貝殼、螺殼等輔助材料。

3．人手一張墊板，一個(gè)紙盒。

4．有關(guān)石頭彩塑、塑造的圖書、圖片資料以及教師制作的欣賞范

例。

5．課件：鵝尾神石園圖片。

活動(dòng)過程

一、以啟發(fā)孩子回憶參觀鵝尾神石園引入，激發(fā)興趣

師：小朋友，你們?nèi)ミ^鵝尾神石園嗎？(利用演示文稿激起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒觀察)昨天，老師也去了神石園，看到了很多神奇的石頭，還用照相機(jī)拍了下來，請(qǐng)小朋友一起來看一看，這些石頭到底有什么神奇。

師：(逐一出示畫面)你們看到了什么？

幼：烏龜、大象、拇指、犀牛、河馬

師：你看到的景象都是什么組成的？

幼：石頭。

師：這是什么？(把幻燈定格在五指山景象)

幼：手。

師：對(duì)，今天也請(qǐng)小朋友用靈巧的手為我們大班建個(gè)神石園。

(反思：美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。利用多媒體課件展示孩子熟悉的鵝尾神石園．更容易引發(fā)孩子積極討論、自主探索的欲望。)

二、引導(dǎo)討論，啟發(fā)想象

1．交流、想象

師：(隨意出示一塊石頭)這是老師和小朋友一起收集到的石頭，你們看它像什么？

幼：臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、頭、大

象、金魚、蝸牛、青蛙、魚

師：小朋友的想象真豐富，你能告訴大家，你想用哪些材料把它裝扮成人的臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、金魚呢？

幼：用橡皮泥做成眼睛，用毛線做尾巴，粘在石頭上就成了金魚。

幼：用牙簽做須就可做成蝴蝶。

幼：用小海螺做眼睛就成了烏龜。

反思：通過想象和交流，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來利用石頭的形狀和一些材料，可以創(chuàng)作出不同的作品，他們暢所欲言，躍躍欲試。)

2．教師適時(shí)給予孩子技能技巧上的支持

師：(出示兩塊石頭)小朋友能用兩塊石頭變成什么呢？

幼：變成人，一塊當(dāng)臉蛋，一塊當(dāng)身體。

幼：長頸鹿、老虎、船、小山、小樹、草地

師：你用什么材料把兩塊石頭粘起來？

幼：透明膠、雙面膠、白乳膠、橡皮泥

師：這些方法待會(huì)兒請(qǐng)小朋友都去試一試，看行不行。

師：我今天還帶來一種材料(泡沫膠)，也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示方法)

(反思：在一種面向全體幼兒的藝術(shù)教育中，技能技巧的培養(yǎng)應(yīng)該不是最主要目的，它們應(yīng)作為幫助幼兒保持活動(dòng)興趣、進(jìn)行創(chuàng)造的手段。)

師：小朋友想一想，你在給石頭化妝時(shí)有什么困難，需要幫助嗎？

幼：怎樣才能把蝴蝶的須粘在石頭上。

師：哪個(gè)小朋友可以幫忙解決這個(gè)問題？

幼：先用橡皮泥粘在石頭上，把牙簽插在橡皮泥上就行了。

(反思：創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視，當(dāng)孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時(shí)，教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使孩子的想象更加合理。)

三、介紹材料，提出要求

師：請(qǐng)小朋友看看區(qū)角架上有什么，可以用來做什么，你準(zhǔn)備用哪些材料。

(反思：作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個(gè)性展示。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。)

要求：(1)先想好要用哪些材料，再拿一個(gè)盒子去取材料，在墊板上操作。

(反思：材料的投放給了孩子 直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會(huì)，孩子在 選擇時(shí)就非常明確自己要做什么， 需要哪些材料，怎么做。)

(2)先觀察石頭的形狀像什 么．可以用來做什么，然后再進(jìn)行 裝扮。

(反思：引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭特 有的外形，選擇合適的輔助材料裝 飾石頭，表現(xiàn)真實(shí)物體的主要特 征，提高作品的美感。)

(3)安靜操作，注意衛(wèi)生，安全使用剪刀等工具。

師：我在區(qū)角架上放了一些老，師創(chuàng)作的作品，每個(gè)小組的桌上還有一本畫冊(cè)，待會(huì)兒有困難需要幫 助的小朋友可以先去看看(為想象、創(chuàng)作有困難的孩子提供幫助)。

(反思：投放有關(guān)石頭的圖片、畫冊(cè)，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗(yàn)；投放制作的石頭作品，引導(dǎo)幼兒觀察，如何根據(jù)石頭本身的形狀變出有趣的造型，并在欣賞中明確：要想將石頭變得更形象，就要將動(dòng)物和其他東西的主要特征表現(xiàn)出來。)

四、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)

孩子自由選擇材料制作。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作出不同的作品；給予孩子技能技巧上的支持，引導(dǎo)幼兒個(gè)性化地表達(dá)。

師關(guān)注一：俞超小朋友要將兩塊石頭粘在一起時(shí)，先在石頭上刷顏料，再嘗試用橡皮泥、白乳膠、萬能膠、透明膠等來粘，都不成功；最后改成先用泡沫膠將兩塊石頭粘上，再給石頭刷顏料，終于成功了。

師關(guān)注二：心如小朋友在區(qū)角架旁來回走了幾次，都是空手而歸。我在她的墊板上看到，她用石頭做成了金魚的身子，用小海螺做成了金魚的眼睛，顯然她是在尋找用什么材料做金魚的尾巴。我便牽著她的小手來到區(qū)角架旁取出樹葉、皺紋紙、卡紙等，請(qǐng)她試試。她遲疑了一會(huì)兒，高興地揀起一片樹葉，用小剪刀認(rèn)真地剪起來

師關(guān)注三：張濤小朋友手拿一塊石頭，反復(fù)翻看著，眼神一片茫然。張濤，你想出來要做什么了嗎？張濤搖搖頭，你可以看看這些石頭作品畫冊(cè)，也可以到區(qū)域里去看老師做過的一些作品，好嗎？好的。張濤高興地拿起作品畫冊(cè)，開始了他的創(chuàng)作。

(反思：教師根據(jù)孩子的創(chuàng)作情況，關(guān)注個(gè)別差異，當(dāng)幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時(shí)，應(yīng)該適時(shí)提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭?。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術(shù)創(chuàng)造力。)

五、交流、分享

1．制作好的作品陳列在展臺(tái)上，引導(dǎo)孩子與客人老師共同欣賞

師：請(qǐng)小朋友把做完的作品放到我們班的神石園里，沒有做完的作品插上一面黃旗也放到里面，我們一起看看小朋友把石頭裝扮成什么了。

幼：這是蝴蝶；這是螃蟹；這是帆船、鯊魚、昌魚、金魚(孩子有的興奮地分享著，有的難免有些失落)

師：今天，我們班的小朋友都很棒，盈盈用石頭做蝸牛身體，將海螺固定在石頭上做蝸牛的殼；吳宇用樹葉剪成兔子的耳朵，用小螺和卡紙分別做出了眼睛和嘴巴；雨婷用吸管做螃蟹的腳；怡穎雖然還沒完全做完，想法也很好，用兩塊石頭粘成了小人兒

2．未制作好的作品待區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)完成

(反思：評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。讓每個(gè)孩子都把作品放在展臺(tái)上，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。)

(作者單位：福建省莆田市秀嶼區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校)

化妝的課件 篇8

給媽媽化妝社會(huì)活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)

（1）通過給媽媽化妝表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

（2）體會(huì)到媽媽對(duì)自己的照顧，并主動(dòng)擁抱媽媽表達(dá)愛意。

（3）進(jìn)一步增進(jìn)與媽媽之間的情感。

（4）體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

（5）體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒在家中聽媽媽講述自己生病的時(shí)候是怎么被照顧的。

人員準(zhǔn)備：提前給幼兒的媽媽發(fā)出參與活動(dòng)的邀請(qǐng)函。

材料準(zhǔn)備：音樂、場地、唇膏、眉筆、腮紅。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過給媽媽化妝表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

難點(diǎn)：能更好地與媽媽進(jìn)行合作游戲。

活動(dòng)過程

1.詩歌表演，激發(fā)對(duì)媽媽的愛

師：今天，小朋友的媽媽都來到了幼兒園和我們一起做游戲，讓我們朗誦一首《游子吟》來歡迎媽媽們的到來。

2.游戲：我給媽媽化妝

游戲規(guī)則：幼兒十人一組，在規(guī)定的2分鐘時(shí)間之內(nèi)給媽媽化妝，包括涂口紅、畫眉毛和涂腮紅；當(dāng)音樂響起來之后，媽媽和幼兒一起走上舞臺(tái)，到舞臺(tái)中間擺出一個(gè)帥氣的造型。

重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)和媽媽一起游戲的快樂。

小百科：母親節(jié)是在中國港澳臺(tái)地區(qū)流行起來之后才進(jìn)入大陸的，名貴的珠寶，象征母愛的康乃馨，特制的愛心甜點(diǎn)，精致的手工賀卡等，成為人們向母親敬獻(xiàn)愛意的禮物。

化妝的課件 篇9

1.激發(fā)幼兒細(xì)致觀察圖畫和認(rèn)真傾聽故事的良好習(xí)慣，感受故事幽默有趣的風(fēng)格。

2.發(fā)展較為細(xì)致的觀察能力和邏輯思維能力。

3.能夠?qū)Ｗ⒂^察畫面、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

重點(diǎn)：能夠觀察、傾聽故事，(教案出自：教案網(wǎng))理解故事內(nèi)容，感受故事幽默活潑的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：理解花格子大象艾瑪?shù)膬纱瓮嫘Α?/p>

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫書ppt。

一、導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)花格子大象艾瑪，引出故事。

二、展開

1.觀察與討論：

(1)花格子大象與其他大象有什么不同?

(2)花格子大象是怎么和好朋友說悄悄話的?

(3)在其他大象睡覺的時(shí)候花格子大象干了什么?

(4)為什么出現(xiàn)了那么多艾瑪?是誰干的?

(5)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察：花格子大象到底有沒有給自己化妝?

2.教師完整講述故事《艾瑪過化妝節(jié)》，(教案出自：教案網(wǎng))請(qǐng)幼兒欣賞，進(jìn)一步感受理解故事。

三、延伸：向介紹其他有關(guān)艾瑪?shù)南盗袌D書。

2025化妝的課件(優(yōu)選九篇)

這里為您展現(xiàn)的是幼兒教師教育網(wǎng)編輯從網(wǎng)絡(luò)上歸納的“化妝的課件”文章，這將是有益的。老師在上課前需要有教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。教學(xué)任務(wù)的完成需要教師進(jìn)行合理的教案設(shè)計(jì)。

化妝的課件(篇1)

1、嘗試用毛筆、顏料為大象涂色，創(chuàng)意不同的涂色方式。

2、感受幫助朋友的快樂。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《花格子大象艾瑪》的故事。

物質(zhì)準(zhǔn)備：大象簡筆畫、顏料、毛筆、背景音樂、毛巾。

一、憶一憶、說一說

1、你還記得花格子大象艾瑪?shù)墓适聠?故事里說了些什么?

2、艾瑪是一只怎樣的大象?它與普通的大象有什么不一樣?

二、看一看、說一說

1、教師播放ppT,幼兒看一看

教師講故事：艾瑪是一只花格子大象，與眾不同的大象，它身上有許多漂亮的花格子，艾瑪有許多的好朋友，它喜歡和朋友在一起玩，它是大家的開心果，不管在哪里都能聽到艾瑪開心的笑聲，有一次，艾瑪想跟大家開個(gè)玩笑，艾瑪找了一個(gè)泥潭，在泥潭里滾來滾去，吧身上的花格子都讓泥土藏了起來，變成了一只普通的大象，然后悄悄的回答象群里，大家都找不到它，直到一場大雨落了下來，它的花格子才又重新出現(xiàn)，(.教案.出自：.教案網(wǎng))大象們都笑的合不攏嘴了艾瑪，這個(gè)玩笑真是太好笑了!原來，把自己裝扮起來是多么好玩的事情啊!于是，大家為了紀(jì)念這一天進(jìn)行了一個(gè)大象化妝節(jié)，每一只大象都要把自己打扮的漂漂亮亮的才能參加這個(gè)化妝舞會(huì)

師：這些大象里面你最喜歡哪一只?

2、師：它是用什么顏色和圖案來打扮自己的?

3、師：下面請(qǐng)小朋友先告訴大家你喜歡的大象身上是什么圖案的，讓其他小朋友來猜一猜是哪只大象?

4、小結(jié)：這些大象把自己都裝扮成不一樣的，有彩條的，圓點(diǎn)點(diǎn)的，花格子的，不同圖案的，各種各樣，五顏六色的

5、師：大象化妝舞會(huì)越來越熱鬧了，吸引了更多的大象朋友來參加

出示黑板

師：你們來看看這些大象能來參加舞會(huì)嗎?為什么?

6、師：大象請(qǐng)你們來做它們的化妝師幫大象化個(gè)漂亮的妝去參加舞會(huì)，你們?cè)敢鈫?

三、想一想、玩一玩

1、討論：你想要給你的象朋友打扮成什么樣子的?

2、教師出示用具(沾一沾、撇一撇、用完之后送回家)

3、幼兒操作，教師播放音樂并做巡回指導(dǎo)

4、幼兒介紹，教師簡單講評(píng)

四、跳一跳、樂一樂

1、謝謝小小化妝師幫大象化的那么漂亮，舞會(huì)馬上開始，大象朋友邀請(qǐng)你們一起跳支舞。

2、鼓勵(lì)男孩邀請(qǐng)女孩跳舞。

化妝的課件(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀察欣賞，能大膽表現(xiàn)。

2.嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。

3.感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師范畫一張，空白的魚幼兒每人一條。

2.勾線筆每人一支、彩條每人一根，幾張白紙。

3.幾張圖片,輕音樂一首，活動(dòng)音樂一首。

活動(dòng)過程：

(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.教師：小朋友們，你們知道什么是化妝舞會(huì)嗎?今天老師收到了一封美人魚公主的信，想知道信里寫了些什么嗎?

2.教師：原來美人魚公主想請(qǐng)我們班的小朋友們?nèi)⒓雍Ｑ蠡瘖y舞會(huì)，你們?cè)敢鈪⒓訂?這次化妝舞會(huì)的主題老師已經(jīng)收到了，趕快來看一下吧!你們看懂了嗎?

(二)引導(dǎo)幼兒觀察，了解線描畫的特征。

1.整體感官。

教師：這條魚看上去怎么樣?它美嗎?和我們平時(shí)畫的魚一樣嗎?哪里不一樣?(只有黑白色兩種顏色，魚身上有很多花紋)2.感受多變的花紋。

教師：你看到了哪些花紋，它們是什么樣子的?(幼兒們通過觀察后說有圓形、三角形、黑點(diǎn)、正方形、直線、曲線、螺旋線)你會(huì)畫嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前操作，其他幼兒用手指在空中畫。)2.引導(dǎo)幼兒觀察線的分割。

教師：這是什么線?曲線把魚頭和魚身怎么樣了?這些又是什么線?(曲線、波浪線)這些線把魚身和魚尾怎么了，(分成了一塊一塊的)。我們給魚裝飾的時(shí)候，是先分割，還是先畫花紋呢?(引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時(shí)要先分塊再裝飾。)3.教師小結(jié)：像這樣，畫面上只有黑白兩種顏色，用線條分割和一些簡單的圖形來裝飾畫面，這樣的畫叫做線描畫。

(三)大膽裝作，交流作品。

1.作畫要求：

教師：老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一條魚，現(xiàn)在就請(qǐng)你們用線描畫的方式給它進(jìn)行裝飾吧!裝飾完了之后老師會(huì)幫助你們把它做成頭飾，這樣就可以去參加美麗的海洋化妝舞會(huì)了。

2.幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。(配上輕音樂)3.集中交流教師：你最喜歡誰的頭飾，喜歡什么地方?

(四)互動(dòng)環(huán)節(jié)。

教師：現(xiàn)在就讓我們一起去參加海洋化妝舞會(huì)吧!(在音樂中做一些簡單的律動(dòng))活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在美術(shù)區(qū)讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)線描畫。

教學(xué)反思：

這是一次頗有新意的繪畫活動(dòng)。

其一，活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫對(duì)他們來講是第一次嘗試，具有極大的挑戰(zhàn)，不僅大大提高幼兒探索的欲望，更激發(fā)起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

其二，活動(dòng)的展開是以幼兒高參與和教師低干涉、適當(dāng)指導(dǎo)為特征的。它不僅需要教師具有廣博的知識(shí)和良好的教育機(jī)智，更重要的是要有正確的教育理念?；顒?dòng)中，我們能清晰地感悟到自主式學(xué)習(xí)過程的痕跡。

其三，活動(dòng)中教師與幼兒是一種平等的對(duì)話關(guān)系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識(shí)，而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語言，幫助幼兒通過自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教師對(duì)幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。

在這樣自然、流暢的活動(dòng)里，孩子們得到的是快樂和成功。

化妝的課件(篇3)

《大班月亮化妝舞會(huì)教案反思》

一、引言

近年來，大班幼兒園舞蹈教學(xué)逐漸受到教師和家長的重視，孩子們通過舞蹈活動(dòng)，能夠展示自己的才藝，鍛煉身體，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在這次大班月亮化妝舞會(huì)教案中，我擔(dān)任舞蹈教師，通過設(shè)計(jì)一系列有趣的活動(dòng)和準(zhǔn)備適宜的教具，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。本篇文章將對(duì)這次教案進(jìn)行詳細(xì)的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出改進(jìn)和完善的建議。

二、教案設(shè)計(jì)

1. 目標(biāo)設(shè)定

本次教案的目標(biāo)是通過化妝舞會(huì)的形式，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和表達(dá)欲望，培養(yǎng)他們的舞蹈技巧，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2. 教學(xué)內(nèi)容

本教案主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

- 宣傳推廣：向幼兒展示化妝舞會(huì)的有趣和快樂，激發(fā)他們的參與熱情。

- 舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)：通過教學(xué)視頻和教師示范，教授基本舞蹈動(dòng)作。

- 化妝技巧學(xué)習(xí)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的化妝技巧，為舞會(huì)做好準(zhǔn)備。

- 舞會(huì)表演：安排孩子們?cè)谖钑?huì)中表演他們所學(xué)的舞蹈。

3. 活動(dòng)準(zhǔn)備

為了讓活動(dòng)更加順利進(jìn)行，我們提前準(zhǔn)備了以下物品和教具：

- 化妝品和道具：提供豐富多樣的化妝品和道具，讓幼兒根據(jù)自己的喜好自由選擇。

- 舞蹈教學(xué)視頻：為幼兒提供易于理解和模仿的舞蹈教學(xué)視頻，便于他們自主學(xué)習(xí)。

- 音樂設(shè)備：準(zhǔn)備音響設(shè)備，播放適合舞蹈的音樂。

- 舞臺(tái)搭建：在教室里搭建舞臺(tái)，為孩子們提供演出的場地。

三、教學(xué)實(shí)施

1. 宣傳推廣

在孩子們的眼前，我展示了一些化妝舞會(huì)的圖片和視頻，形象地向他們介紹了這個(gè)活動(dòng)。我強(qiáng)調(diào)了這是一個(gè)有趣而激動(dòng)人心的舞蹈盛會(huì)，并告訴他們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示自己的才華。

2. 舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)

通過播放舞蹈教學(xué)視頻，我向幼兒展示了一系列簡單易學(xué)的舞蹈動(dòng)作，并鼓勵(lì)他們跟著視頻一起練習(xí)。我還適時(shí)地進(jìn)行實(shí)地示范和個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都能掌握舞蹈動(dòng)作。

3. 化妝技巧學(xué)習(xí)

我設(shè)計(jì)了一些簡單易學(xué)的化妝技巧，比如化妝成兔子、貓咪等動(dòng)物形象。我為幼兒準(zhǔn)備了化妝品和道具，并給予他們指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們能夠獨(dú)立完成化妝。

4. 舞會(huì)表演

在舞會(huì)當(dāng)天，我們將教室布置成一個(gè)舞蹈舞臺(tái)，準(zhǔn)備好音樂和燈光。孩子們化好妝后，我為他們安排了適當(dāng)?shù)年?duì)形和舞蹈動(dòng)作。在舞臺(tái)上，每個(gè)孩子都能展示出他們的舞蹈技巧和個(gè)性。我們還邀請(qǐng)家長到場觀看，以增加活動(dòng)的氛圍。

四、反思與改進(jìn)

1. 優(yōu)點(diǎn)總結(jié)

這次大班月亮化妝舞會(huì)教案中，幼兒們積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)熱情和合作精神。他們通過學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作和化妝技巧，培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。舞蹈表演環(huán)節(jié)，孩子們展示出了自信和自豪感，家長們也贊譽(yù)有加。

2. 不足總結(jié)

在教學(xué)實(shí)施中，我發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備化妝品和道具的工作量較大，需要更多的師資和物資支持。另外，教學(xué)視頻和示范有時(shí)對(duì)于幼兒來說難以理解，對(duì)于舞蹈動(dòng)作的教學(xué)和指導(dǎo)還需要更多的耐心和細(xì)致。

3. 改進(jìn)建議

- 增加物資和師資支持：向?qū)W校提出申請(qǐng)，爭取更多的化妝品和道具，增加師資配備，以便更好地進(jìn)行舞蹈教學(xué)和舞會(huì)組織。

- 簡化教學(xué)視頻和示范：設(shè)計(jì)更易于理解的教學(xué)視頻和示范，盡量避免過多的復(fù)雜舞蹈動(dòng)作，以便幼兒能夠更容易地跟隨學(xué)習(xí)。

- 提供更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)：針對(duì)不同孩子的學(xué)習(xí)情況，提供更多的個(gè)別指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保每個(gè)孩子都能夠充分參與和表達(dá)自己。

五、總結(jié)

通過這次大班月亮化妝舞會(huì)教案的實(shí)施，我深刻認(rèn)識(shí)到舞蹈教學(xué)對(duì)于幼兒的身心發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)具有重要的意義。雖然教學(xué)過程中存在不足，但幼兒們的積極參與和成長讓我非常欣慰。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)教學(xué)方法，我相信舞蹈教育在幼兒園的教育中起到越來越重要的作用。

化妝的課件(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫形式--臉部彩妝。能大膽地自己臉上進(jìn)行夸張的化妝，體驗(yàn)化妝的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)的臉譜資料并帶到幼兒園，通過圖片、談話，豐富有關(guān)不同類型、夸張的臉部化妝經(jīng)驗(yàn)。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室里掛上各種各樣的臉部化妝圖，布置一個(gè)迪斯尼樂園。

3、鏡子、臉彩棒、干濕紙巾，各種表演服飾、道具。

4、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

（一）組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂園，感受各種臉譜的美。

師：迪斯尼樂園要舉行化妝舞會(huì)，我們一起去看看吧。

教師帶領(lǐng)幼兒參觀欣賞由小朋友收集來的各種類型的臉譜。

幼：老師，這是孫悟空。

幼：老師，這個(gè)臉譜上有國旗

幼：我的這個(gè)有足球！

（評(píng)析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中觀察、討論和交流。教師以傾聽者的身份分享幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，幼兒有關(guān)臉譜的感官經(jīng)驗(yàn)不斷豐富）

（二）以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒觀察化妝的興趣。

1、教師使用臉彩棒在自己的臉上快速涂畫，把自己化妝成米老鼠，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。

師畫了黑鼻頭問：這是什么？

幼兒驚訝后笑：鼻子。

師畫大大的黑眼眶說：這是我的大眼睛。

幼兒瞪大了眼睛。

師畫了紅腮幫，幼兒大笑。

師畫玩胡須帶上耳朵，裝上尾巴問：我變成誰了？

幼兒一下子笑了，大聲喊著：米老鼠！

（評(píng)析：教師大膽快速的化妝幼兒感到很驚訝，他們沒想到老師會(huì)畫在自己的臉上，很快這種驚訝被有趣的發(fā)現(xiàn)所替代，幼兒感到化妝很有趣，很好玩，開心的笑了。）

2、引導(dǎo)幼兒討論：你想化妝成誰？還可以怎么化妝？

師：我變成了米老鼠，你想變成誰？想在臉上畫什么？

幼：我想變成小白兔。

幼：我想在臉上畫花。

幼：我想變成麥當(dāng)勞叔叔……

（評(píng)析：教師的示范以有趣的魔術(shù)形式進(jìn)行，融合了新材料臉彩棒的介紹和使用，幼兒在快樂的游戲中自然地學(xué)到了工具的使用方法并看到了繪畫成果，體驗(yàn)到化妝的樂趣，紛紛想嘗試。）

（三）教師以米老鼠的游戲口吻提出化妝要求：

師:

1、每個(gè)參加舞會(huì)的人都要進(jìn)行臉部化妝。

2、可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形，也可以涂色塊。

3、要?jiǎng)幽X筋，自己設(shè)計(jì)，與別人不一樣。

（四）幼兒化妝，打扮自己，教師巡回指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行化妝。

提醒幼兒不要與別人相同，大膽地表現(xiàn)；鼓勵(lì)幼兒互相幫助；指導(dǎo)能力弱的幼兒完成臉部化妝。

2、引導(dǎo)幼兒相互交流、互相欣賞。

（評(píng)析：一開始，一部分膽子大的幼兒拿起臉彩棒開始在臉上涂畫，一部分幼兒卻還在憂郁、觀望。我沒有急著催促他們動(dòng)手，而是引導(dǎo)他們先觀察已經(jīng)動(dòng)手的幼兒是如何涂畫的，再鼓勵(lì)他們大膽地往自己臉上畫："你看。那些小朋友玩得多開心，你也試試看。"巡視中，我不停地針對(duì)每一個(gè)幼兒的化妝或以商量的口吻："是不是再把上面這個(gè)地方畫上幾條線？"或以暗示的口吻："如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一些，會(huì)更有趣！""看著前面的臉譜再畫，慢慢來。""如果能再加上幾條線就更好了……"引導(dǎo)他們不斷修改。十幾分鐘后，有幾個(gè)動(dòng)作快的幼兒已經(jīng)把自己的臉畫好了。他們先是自己對(duì)著鏡子欣賞了一番，然后拽著同伴欣賞自己的臉，并一起哈哈大笑，其他小朋友受到了影響，于是，我大聲宣布："畫好的小朋友可以去幫助沒畫好的小朋友，也可以去邀請(qǐng)旁邊的老師，幫她化妝，還可以選擇自己喜歡的耳朵、帽子和尾巴，打扮自己。"于是，孩子們又找到了事做，并非常樂意幫助同伴，而沒畫好的幼兒也樂意別人幫忙，不知不覺中他們學(xué)會(huì)了互相幫助。）

3、幼兒自由選擇服飾、道具，參加舞會(huì)，隨音樂的節(jié)奏大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)快樂。（評(píng)析：嘗試化妝的過程是快樂的，這種快樂要大家一起分享。

音樂響起，舞會(huì)開始，我與孩子們?cè)跉g快的邀請(qǐng)舞音樂聲中翩翩起舞，不斷交換舞伴，相互欣賞同伴的化妝造型，讓孩子們充分地體驗(yàn)自己和同伴的創(chuàng)作樂趣。

活動(dòng)延伸：

一起去邀請(qǐng)其他幼兒來參加我們的化裝舞會(huì)。

活動(dòng)建議：

在活動(dòng)前利用空余時(shí)間引導(dǎo)孩子初步了解一些臉譜。

化妝的課件(篇5)

幼兒園大班泥塑活動(dòng)《蔬菜》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特征，大膽塑造。

2、學(xué)習(xí)使用一些簡單的工具及能用多色配合泥塑。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物（各種菜）、泥塑工具、橡皮泥。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能抓住菜的特征，大膽塑造

2、能學(xué)著多色配合

活動(dòng)過程：

一、實(shí)物展示，激發(fā)興趣

1、出示實(shí)物：菜

你們看，這是什么？是些什么菜？

2、揭示主題，提出要求

二、自由選擇，大膽表現(xiàn)

1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥

2、幼兒自由探索表現(xiàn)

教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)使用一些工具及多色配合。

3、展示個(gè)別幼兒作品，討論：他是怎么捏的？

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講解

4、幼兒再次探索、塑造

三、經(jīng)驗(yàn)回放，相互學(xué)習(xí)

1、經(jīng)驗(yàn)回放

觀看部分幼兒剛才捏的作品（照片）：“仔細(xì)想一下，他是怎么捏的?！?/p>

2、區(qū)角準(zhǔn)備：

我們知道了這些方法，以后可以在區(qū)角活動(dòng)中去嘗試一下，看看自己會(huì)不會(huì)捏。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)過程中，小朋友們基本都能抓住菜的特征進(jìn)行塑造的，如小A小朋友她拿了一條黃瓜作為參照物，她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點(diǎn)一點(diǎn)的白點(diǎn)，把黃瓜上的一點(diǎn)白色的小刺都表現(xiàn)了出來；還有小B的.荷蘭豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹筍等，都能捏拿的惟妙惟肖，可以看出孩子們已經(jīng)能抓住其主要的特征來進(jìn)行泥塑，同時(shí)顏色的搭配也比較好；我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谑褂美蠋熖峁┑囊恍┕ぞ叻矫?，運(yùn)用的比較熟練，如有些孩子在做南瓜時(shí)，抓住南瓜有凹槽的明顯特征，用圓圓的小棍來壓這個(gè)凹槽，能用小刀（塑料薄片）刻畫蔬菜上的一些花紋等，但孩子們卻不能創(chuàng)造性的去尋找老師提供的以外的東西，作為工具使用。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。

化妝的課件(篇6)

設(shè)計(jì)意圖：

繪畫形式是豐富多彩的，繪畫活動(dòng)是一種非常愉快的體驗(yàn)過程。本活動(dòng)力圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在游戲中感受、學(xué)習(xí)不同的繪畫形式，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1。大膽地在自己臉上進(jìn)行夸張性的化妝。

2。在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫形式——臉部彩妝。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

夸張的臉部化妝。

。

臉彩棒、干濕紙巾。

。

。

［活動(dòng)過程］

組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂園，盤腿席地而坐。

老師：小小腿兒盤盤好，小小手兒放放好，小小眼睛看過來，快來看我變魔術(shù)。

（這是一堂在上海警備區(qū)幼兒園舞蹈廳開展的游戲活動(dòng)。舞蹈廳里面掛滿了面具，有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜……小朋友席地而坐后，注意力還集中在四周的臉譜上，部分幼兒在竊竊私語。；本文。來源：屈，老，師。教案網(wǎng)；此時(shí)，老師不要因他們的注意力沒有全部集中而著急。因?yàn)榻酉聛恚蠋煹幕瘖y示范能夠吸引他們的注意力。

當(dāng)然，開場活動(dòng)也可以以下面這種形式進(jìn)行。

允許幼兒自由參觀樂園，與同伴說說自己看到什么，交流一下心情后再集中觀看老師的化妝。）

A老師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒觀察如何進(jìn)行化妝。

老師開始為自己化妝（黑鼻子——長睫毛——白嘴巴——黑胡子），邊畫邊用語言引導(dǎo)幼兒觀察。

3。老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個(gè)圓，并說：“這是我的腮幫。”

（此時(shí)，幼兒的驚訝聲出現(xiàn)得更加頻繁，有少數(shù)的幼兒有點(diǎn)兒按捺不住，不停在自己的位置上動(dòng)來動(dòng)去。我沒有制止他們，仍繼續(xù)自己的化妝。）

4。師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點(diǎn)若干黑色的小點(diǎn)，說：“這是我的胡子，長長的胡子長出來了?！边呎f邊朝外畫幾根長短不一的線。

5。畫好后，老師戴上耳朵，裝上尾巴，打扮成米老鼠。說：“瞧，老師變成誰了？”

（老師在進(jìn)行化妝時(shí)，眼睛要不斷地與小朋友進(jìn)行交流；臉部的表情要豐富、俏皮一些；化妝的動(dòng)作要快，每一個(gè)步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的注意力，并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣。）

B、米老鼠：“歡迎小朋友們到迪斯尼樂園來玩。今天，這里要開一場化妝舞會(huì)，你們想不想?yún)⒓?？參加舞?huì)的人，都必須化妝。”

1。每個(gè)參加的人都要進(jìn)行臉部的化妝。

花紋、圖形、也可以涂色塊。

3。要?jiǎng)幽X筋，自己設(shè)計(jì)，畫得夸張些，與別人不一樣。

（一）幼兒自由化妝。

組織幼兒面對(duì)鏡子（最好是全身鏡）進(jìn)行化妝。

A。米老鼠巡回指導(dǎo)幼兒化妝。

1。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行化妝。

2。提醒幼兒不要與別人相同。

3。請(qǐng)動(dòng)作快的幼兒去幫助同伴。

4。用語言提示結(jié)合手勢的方法，幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。

（一開始，一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開始往自己的臉上涂畫，一部分幼兒卻還在猶豫、觀望。我沒有急著催促他們動(dòng)手，而是引導(dǎo)他們先觀察已經(jīng)動(dòng)手的幼兒是如何涂畫的，再鼓勵(lì)他們大膽地往自己臉上畫：“你看，某某小朋友他們玩的多開心，你也試試看。”

在巡視的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一位小男孩在自己的手心畫。我問他為什么不在臉上畫時(shí)，他先是默不作聲，等我再次詢問時(shí)，他竟然放聲大哭起來。這是我事先沒有預(yù)料到的。直至活動(dòng)結(jié)束，他都沒有往自己的臉上畫一下，但他的手掌中卻畫了一個(gè)很不錯(cuò)的`貓臉。活動(dòng)全部結(jié)束后，他們本班的老師和他交談后才知道，原來他是一個(gè)愛干凈的小朋友，當(dāng)時(shí)是因?yàn)橛X得往臉上畫，臉會(huì)變臟，而我又不停地問他為什么不往臉上畫，他覺得委屈才哭了。如果我當(dāng)時(shí)不急著叫他往臉上畫，而是先肯定他在手上畫的很棒，再鼓勵(lì)他嘗試著往兩上畫畫看；或者直接允許他只在手心畫，然后用手當(dāng)面具參加舞會(huì)……可能就不會(huì)出現(xiàn)這種情況。

另外在化妝的過程中，小朋友看到鏡子里的臉在不斷變化，看到身邊熟悉的同伴臉變花了，他們變得越來越激動(dòng)，發(fā)出的聲音也越來越大，場面非常熱鬧，這是，需要老師對(duì)場面能稍加控制。

巡視中，我不停地針對(duì)每一個(gè)幼兒的化妝以商量的口吻：“是不是再把上面這個(gè)地方畫上幾條線？”或以暗示的口氣：“如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一點(diǎn)，效果肯定會(huì)更好的！”“看看鏡子上的臉譜再畫，慢慢來?！薄叭绻茉诩由蠋讞l線就更好了……”引導(dǎo)他們不斷地修改。畫了

B。組織幼兒圍著米老鼠坐下。

1。引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并請(qǐng)幼兒說說自己的化妝。

（看到小朋友基本上完成了化妝，我便召集他們收好手中的臉彩棒，圍著我坐下來。此時(shí)幼兒的情緒非常高漲，于是，我先讓他們交流一會(huì)兒，然后請(qǐng)了用紅藍(lán)色塊涂臉和臉上畫滿線條的兩位小朋友上來，想讓大家通過比較感受用線條和用色塊進(jìn)行化妝所展示的不同美，可只有少數(shù)幼兒對(duì)此感興趣，回應(yīng)我的問題。因此，我及時(shí)結(jié)束了原計(jì)劃的講評(píng)，宣布：“小朋友們的化妝都非常棒，現(xiàn)在舞會(huì)開始，讓我們盡情跳起來吧！”到了結(jié)束階段，幼兒都投入到活動(dòng)中。他們?yōu)樽约旱谝淮卧谀樕贤瓿傻慕茏鞫榫w高漲。此時(shí)老師任何評(píng)價(jià)的語言都是蒼白且毫無吸引力的，因此，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以適可而止。此時(shí)，小朋友已完成了米老鼠交給的任務(wù)，他們最想做的事是唱起來、跳起來，把自己內(nèi)心無比的快樂表達(dá)出來，老師的任務(wù)就是滿足他們的愿望。）

（二）舞會(huì)。

1?；瘖y舞會(huì)開始。

米老鼠帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞。（執(zhí)教的班級(jí)十分活躍，班上的幼兒都很好動(dòng)、調(diào)皮。我?guī)г摪嗖痪茫瑢?duì)他們并不了解。在制訂計(jì)劃時(shí)，我就害怕他們會(huì)興奮得失控，于是特意選擇了一首節(jié)奏比較緩慢的曲子，但效果不佳。如果我事先向班上的老師了解班上學(xué)過的音樂，然后選幼兒熟悉的樂曲；或事先讓幼兒熟悉一下特意選擇的樂曲，情況可能會(huì)好一些。

2。舞會(huì)結(jié)束后，老師組織幼兒先用干紙巾，在用濕紙巾把自己臉上的妝擦掉。

（回到班上，幼兒情緒漸漸穩(wěn)定下來。在組織他們卸妝時(shí)，他們?nèi)圆煌５貑柺裁磿r(shí)候還能帶他們到迪斯尼樂園玩。活動(dòng)是否成功，需要老師自己十分投入地參與活動(dòng)；需要老師盡量運(yùn)用夸張、詼諧的表情和語言進(jìn)行指導(dǎo)；需要老師多運(yùn)用肢體語言，且動(dòng)作幅度要大、變化要多；需要老師在指導(dǎo)過程中，方法機(jī)智、靈活、多樣；需要老師指導(dǎo)時(shí)對(duì)幼兒的舉動(dòng)觀察入微，才能進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與引導(dǎo)，同時(shí)也需要老師能根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展的情況和幼兒的興趣及時(shí)調(diào)整活動(dòng)原有計(jì)劃等。）

教學(xué)反思：

這是一次頗有新意的繪畫活動(dòng)。

其一，活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫對(duì)他們來講是第一次嘗試，具有極大的挑戰(zhàn)，不僅大大提高幼兒探索的欲望，更激發(fā)起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

其二，活動(dòng)的展開是以幼兒高參與和教師低干涉、適當(dāng)指導(dǎo)為特征的。它不僅需要教師具有廣博的知識(shí)和良好的教育機(jī)智，更重要的是要有正確的教育理念。活動(dòng)中，我們能清晰地感悟到自主式學(xué)習(xí)過程的痕跡。

其三，活動(dòng)中教師與幼兒是一種平等的對(duì)話關(guān)系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識(shí)，而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語言，幫助幼兒通過自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教師對(duì)幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。

在這樣自然、流暢的活動(dòng)里，孩子們得到的是快樂和成功。

化妝的課件(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步了解化妝的簡單方法，感受裝扮后的美。

猴子的裝扮。

3．充分讓幼兒感受在自己身體的一部分作畫的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

。5.幼兒對(duì)化妝舞會(huì)已有一定的了解。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

師：今天老師帶大家到“奴尼”家參加生日舞會(huì)，你們高興嗎？

師：你們想想，開化妝舞會(huì)需要作些什么準(zhǔn)備呢？

幼：要戴面具。

幼：要穿漂亮的裙子。

幼：要化妝的`。

師：對(duì)了，你們想想這和平時(shí)媽媽的化妝有什么不一樣？

（引導(dǎo)幼兒說出不僅僅在眉、唇等部位化妝，還要大膽地在額、鼻、下巴等部位化妝。）

二、欣賞化妝圖片，了解化妝，感受化妝后的美。

1.教師出示各種圖片，幼兒討論

師：這些圖片你喜歡哪幅，為什么？

2.教師小結(jié)化妝的方法

從角色的表現(xiàn)、色彩進(jìn)行講述

三、充分想象，嘗試創(chuàng)作

1、讓幼兒充分想象。

師：你們說的真好，聽“奴尼”說，今天舞會(huì)上還要評(píng)選“開心寶寶”，發(fā)獎(jiǎng)品呢！你們先想想，今天你準(zhǔn)備怎么化妝，化妝成誰？

師：你們想得真好，猜猜老師準(zhǔn)備化妝成誰呢？

（教師迅速拿起化妝筆，邊畫邊講解，先在眼部畫上幾筆，又畫上胡須、黑鼻頭。）

師：你們看，我現(xiàn)在變成誰了？（小貓）

師：你們想不想自己也來化個(gè)妝。瞧！老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了許多的化妝筆、口紅和鏡子，我們趕快化妝吧！

2、提出操作要求

師：你可以畫小猴子也可以畫小貓，畫的時(shí)候，對(duì)著鏡子，不要畫在眼睛上，如不小心就趕快用濕巾擦一下。

四、幼兒操作

鼓勵(lì)幼兒多換一些顏色，大膽畫各種點(diǎn)和線。（播放背景音樂。）

五、開化妝舞會(huì)

師：時(shí)間不早了，你們都畫好了嗎？先畫好的小朋友把化妝筆、口紅等收拾好，圍到老師身邊來。

師：你們聽音樂響起來了，化妝舞會(huì)開始了。

師：今天，你們都化妝得很出色，跳得也很開心，都是“開心寶寶”，獎(jiǎng)你們每人一顆“開心豆”。

化妝的課件(篇8)

放音樂，各組用海報(bào)來介紹自己的節(jié)目，在布置好的情景中開化妝舞會(huì)。最后全班一起聯(lián)歡、表演。

表演完后，可互相談?wù)勼w會(huì)和感受。

收拾整理。

課后拓展：

學(xué)生表演完后，寫一寫參加化妝舞會(huì)的過程。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

１、是否積極的參與整個(gè)活動(dòng)。

２、能否大膽的表現(xiàn)自己。

３、能否與同學(xué)合作。

札記：

在上這一課時(shí)，我感覺如果讓我準(zhǔn)備那么多的教具和范作比較困難，所以我在第一課時(shí)先將教參中附的這一課的優(yōu)質(zhì)課的光盤放給學(xué)生們看，讓他們“跟著電視里的老師、小朋友一起上課”在看的`過程中，電視上的老師提問，由我們的學(xué)生來回答，也可以跟電視上的同學(xué)一起討論。因?yàn)楣獗P中這一課展示了大量的動(dòng)畫片和范作，情節(jié)設(shè)計(jì)的也很吸引人，所以學(xué)生們自始至終懷著極大的興趣參與其中?？赐旰螅诙n時(shí)我問學(xué)生：“大魔法師送給了你哪幾件法寶？”“要想?yún)⒓由治钑?huì)要打開寶箱找到哪幾件法寶？”學(xué)生馬上就答了出來，然后再將做的步驟理順一下，學(xué)生就能很快的做出非常棒的頭飾，并且利用帶來的圍裙、紗巾等等吧自己按照想象中的樣子打扮起來。表演時(shí)我請(qǐng)學(xué)生自由組合，根據(jù)自己扮演的形象編一個(gè)小情節(jié)劇來表演。孩子們興趣盎然，表演的相當(dāng)?shù)某錾?。下課了，他們還不舍得將自己的“行頭”撤下來，一直戴到放學(xué)。“和電視上的老師、同學(xué)一起上課”時(shí)我的一個(gè)大膽嘗試，起初心里也沒有底，經(jīng)過實(shí)踐，效果還真不錯(cuò)。其實(shí)，這和電視教育、遠(yuǎn)程教育的原理是一樣的，學(xué)生能夠利用媒體來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這不正符合新教改的要求嗎？但是教師在備課，與教學(xué)媒體的交互方面一定要多下功夫，不能完全依靠媒體，要把“好鋼用在刀刃上”。

化妝的課件(篇9)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在觀察感知常見的水果和蔬菜的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)給水果或蔬菜添畫五官和四肢。

2、自主選擇自己喜歡的水果或蔬菜拼貼在操作材料的中間。

3、喜歡對(duì)水果、蔬菜進(jìn)行裝飾。學(xué)習(xí)給水果或蔬菜添畫五官和四肢自主選擇自己喜歡的水果或蔬菜拼貼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多種水果和蔬菜材料，水果圖片，水果娃娃圖，幼兒用書活動(dòng)過程一、出示水果娃娃，引發(fā)幼兒興趣。

師：今天我們班要舉辦一個(gè)化妝舞會(huì)，看一看誰來參加化裝舞會(huì)了？

（出示水果娃娃）：誰來了？這個(gè)水果娃娃是什么樣子的？

二、我給水果娃娃照張相師：小朋友，你喜歡水果娃娃嗎？我們來給可愛的水果娃娃照張相吧。

出示水果娃娃圖片，示范在水果身上用黑色記號(hào)筆添畫五官和四肢。

三、打開書感知各種水果和蔬菜娃娃。

師：今天的化妝舞會(huì)上還來了許多娃娃，它們是誰呢？畫面上有哪些水果娃娃？還有哪些蔬菜娃娃？它們是什么樣子的？

你喜歡哪個(gè)娃娃？你想給哪個(gè)娃娃照相？

四、引導(dǎo)幼兒觀察操作材料，知道操作材料的用途。

請(qǐng)小朋友看一看，桌子上有些什么？它們有什么用？

怎樣給水果和蔬菜娃娃照相呢？

五、交代要求，幼兒操作鼓勵(lì)幼兒先貼自己喜歡的水果或蔬菜，再在其身上添畫五官和四肢。

六、舉辦《果蔬化妝舞會(huì)》，展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的水果或蔬菜娃娃。

七、音樂活動(dòng)《大鼓和小鈴》

師：《水果化妝舞會(huì)》開始啦，讓我們敲起大鼓和小鈴，和蔬菜、水果一起開心地跳舞吧！