巨人花園讀后感

巨人花園讀后感。

每天都會(huì)接觸到不少人作文，寫作文可以把我們想要表達(dá)的傳達(dá)給他人。作文要真實(shí)，避免捏造。言而有實(shí)更能打動(dòng)人心。優(yōu)秀的作文要怎么寫才好呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“巨人花園讀后感”，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

巨人花園讀后感 篇1

《巨人與花園》讀后感

《巨人與花園》是一部著名童話故事，也是一部頗具啟發(fā)性和深度的文學(xué)作品。通過講述一個(gè)小男孩杰克在與巨人的冒險(xiǎn)中成長和改變的故事，這本書給讀者帶來了許多思考和感悟。

故事的開篇，小男孩杰克因好奇心驅(qū)使偷偷進(jìn)入妖精長老的花園。在這個(gè)神秘的花園里，他遇見了一個(gè)巨人，這個(gè)巨人可不是那種嚇人的怪獸，而是一個(gè)慈愛善良的巨人。巨人的身體上有許多詭異的圖案，通過這些圖案，巨人把其他巨人平時(shí)欺負(fù)人類的事情都記錄了下來。這個(gè)巨人告訴了杰克，巨人和人類之間長久以來都存在的沖突，并說到巨人們盜取人類兒童的問題，再將其吃掉。杰克在巨人的身上看到了比巨人形象更重要的價(jià)值觀，他看到了信任、友誼和愛的力量。

故事的情節(jié)不斷發(fā)展，杰克和巨人一起制定了一個(gè)計(jì)劃，決心結(jié)束巨人對(duì)人類兒童的威脅。他們合力將其他兇惡的巨人一網(wǎng)打盡，并成功將其困入一個(gè)深深的坑中。整個(gè)冒險(xiǎn)過程中，杰克變得越來越勇敢，他學(xué)會(huì)了與巨人合作，盡管自己只是個(gè)小孩子，但他用自己的智慧成功制服了那些強(qiáng)大的巨人。同時(shí)，他也漸漸明白了自己的價(jià)值和責(zé)任。

通過《巨人與花園》這個(gè)故事，我們可以看出作者所想傳遞的一些深刻的主題。通過杰克和巨人之間的友誼和合作，作者告訴我們團(tuán)結(jié)一致是最強(qiáng)大的力量。無論是在與巨人作戰(zhàn)的過程中，還是在對(duì)抗其他巨人時(shí)，杰克和巨人總是緊密地配合在一起，共同完成任務(wù)。他們互相信任，相互補(bǔ)充，打破了巨人和人類之間的界限，一同守護(hù)了和平與友誼。

作者通過巨人對(duì)杰克的啟發(fā)，反思了人類內(nèi)心的美好和善良。巨人為杰克展示了自己的內(nèi)心世界，并告誡杰克要珍惜和保護(hù)人類的孩子。這種啟示讓杰克意識(shí)到，真正的勇敢不是憑借強(qiáng)大的力量，而是憑借內(nèi)心的美德和善良。

通過整個(gè)故事的發(fā)展和結(jié)局，作者想告訴我們要相信奇跡。當(dāng)杰克成功制服了其他巨人，并將他們關(guān)進(jìn)坑里時(shí)，他覺得自己的任務(wù)完成了。作者讓我們看到了一個(gè)更加驚喜的結(jié)局。巨人們?cè)诳又虚L大，并逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橛焉?、善良的巨人。這個(gè)結(jié)局表達(dá)了作者的積極態(tài)度，要我們相信在人類和巨人之間存在著理解、合作和和平的可能。

《巨人與花園》是一本富有教育意義的書籍。它教導(dǎo)我們要勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)、珍惜友誼、相信奇跡。這個(gè)故事通過童話的方式，傳遞了許多生活的真理和智慧。通過閱讀這本書，我們可以更好地理解人類內(nèi)心的美好，培養(yǎng)勇敢和正直的品格，有助于我們成為更好更有價(jià)值的人。

小編認(rèn)為，讀完《巨人與花園》，我們能夠感受到巨人和花園背后對(duì)人性的探索與啟迪。通過故事中的冒險(xiǎn)與成長，我們被告訴要相信友誼的力量，要為和平而努力。這部小說不僅僅是兒童文學(xué)的佳作，更是一本成人也能夠從中獲益的文學(xué)作品。它帶給了我們希望與勇氣，相信每個(gè)人都能達(dá)到自己的巔峰，并為創(chuàng)造更美好的世界作出貢獻(xiàn)。

巨人花園讀后感 篇2

昨天的語文課上，我們?cè)谕趵蠋煹膸ьI(lǐng)下，一起閱讀了《巨人的花園》這篇經(jīng)典的童話，童話中有趣的故事情節(jié)深深地吸引了我，我仿佛也進(jìn)入了這座的美麗的花園中，和孩子們一起快樂的玩耍。這篇文章讓我百讀不厭。

這篇文章語言優(yōu)美，想象力豐富，在王爾德的童話中堪稱是“完美之作”這篇故事主要講了：從前，在一個(gè)村莊里有一座美麗的花園，花園里洋溢著歡聲笑語。巨人看到孩子們?cè)诨▓@里玩，很氣憤，于是便把孩子們趕出了花園，并在花園周圍砌起來圍墻。從此，花園里只有冬天，巨人孤獨(dú)的度過了漫長的嚴(yán)冬，后來，一個(gè)小男孩幫巨人找回了春天，巨人又和孩子們生活在美麗的花園里，感到非常幸福。讀著讀著，我被故事中巨人的一言一行吸引了，為他的冷酷而感到震憾，為他后來的知錯(cuò)就改，重新回到孩子們中間而感到無比開心。

一開始，巨人非常討厭孩子們到他的花園里玩耍，他想獨(dú)霸花園里的一切美景，于是，他不但在花園周圍砌起了圍墻，并且三番五次地訓(xùn)斥孩子們；“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！喂！你趕快滾出去！”聽到這些可怕的訓(xùn)斥，孩子們紛紛逃竄。而我聽到這可怕的訓(xùn)斥，我覺得這個(gè)巨人真是太冷酷，太可惡了！是他的自私讓花園永遠(yuǎn)變成了冰雪之城！后來，經(jīng)過小男孩的提醒，巨人終于認(rèn)識(shí)到了自己的自私和冷酷才使得花園里再也沒有了歡聲笑語，也明白沒有孩子的地方就沒有春天。于是，巨人立刻拆除了圍墻，把花園給了孩子們。從此，巨人生活在漂亮的花園里和孩子們中間，感到無比幸福。我覺得此時(shí)此刻，巨人是多么的善良，多么的可愛呀！我也從巨人的行動(dòng)中明白了！快樂應(yīng)該和大家共同分享。

能和大家共同分享的快樂才是真正的快樂。生活中我也有許多這樣的經(jīng)歷。記得暑假的時(shí)候，我去參加山西省第十一屆青少年英語口語比賽，在我的努力下，我獲得了省級(jí)競賽的一等獎(jiǎng)，并且可以代表山西省參加全國總決賽。走出賽場(chǎng)，我手里捧著獲獎(jiǎng)證書，心里跟吃了蜜一樣甜?；氐郊液螅野堰@個(gè)好消息告訴了所有關(guān)心我的家人，老師，看到大家臉上都洋溢著幸福的笑容，我覺得我是天底下最幸福的人。

從這篇童話故事中，我明白了生活中你要想獲得幸福，就不能自私自利，獨(dú)享一切。分享快樂，幸福自己，這就是我獲得快樂的秘籍。

巨人花園讀后感 篇3

請(qǐng)問同學(xué)們，有了幸福你是和別人同享呢還是自己獨(dú)用？我的答案是和別人一起分享。因?yàn)榘研腋７窒斫o別人的同時(shí)自己也會(huì)感到很幸福。這個(gè)道理是我從《巨人的花園》中得到的。。

巨人住在一座漂亮的花園里，花園里“長滿了綠茸茸的青草，美麗的鮮花隨處可見，一到春天就開放出粉撲撲的團(tuán)團(tuán)花朵，秋天里則結(jié)下累累果實(shí)。棲息在樹枝上鳥兒唱著歡樂的曲子，到處是鳥語花香、勃勃生機(jī)。”有一些孩子趁巨人不在家，就鉆到花園里去玩。后來巨人發(fā)現(xiàn)了他們，就粗聲粗氣地吼叫起來：“我的花園就是我自己的花園，誰都清楚，我不準(zhǔn)外人來這里玩。”他沿著花園筑起一堵高高的圍墻，還掛出一塊告示：“閑人莫入違者重罰”。

然而，巨人沒想到，失去了孩子們歡聲笑語的花園卻變得不再美麗，鳥兒不唱，花兒不開，死一般的沉靜。春天里巨人的花園還是一片是寒冷。一天，孩子們從圍墻的破處又鉆了進(jìn)來，帶來了溫暖和生機(jī)，春天的美景又在花園里重現(xiàn)。巨人終于明白了：“原來，換來寒冬的是他那顆任性冷酷的心??！”從此，巨人把花園和孩子們一同分享，孩子們給他帶來了他從未有過的幸福和快樂。

讀了這個(gè)故事，讓我想到了發(fā)生在我自己身上的事：爸爸給我買了一個(gè)遙控飛機(jī)，我愛不釋手，總是在家里自己玩，不舍得給別人玩?？偱聞e人把飛機(jī)給玩壞了。一天，堂弟到我家，臨走的時(shí)候非要把我的遙控飛機(jī)拿走，我真想上前把飛機(jī)搶回來，可是我最終沒有那么做。一個(gè)星期后，我回到爺爺家，一進(jìn)門，堂弟就撲到我懷里說：“哥哥，你的飛機(jī)真好玩。你和我一起玩吧。”叔叔帶著我和堂弟一起到鷹城廣場(chǎng)玩飛機(jī)，我的飛機(jī)在高空翱翔，叔叔指揮著飛機(jī)，我和堂弟追著飛機(jī)跑，旁邊還有很多人都在看我的飛機(jī)。大家說著，笑著。我很驕傲，玩得也很開心，這種感覺是我自己玩飛機(jī)時(shí)沒有的。我恍然大悟，突然體會(huì)到了巨人的心情：原來和別人分享自己的幸福是件很快樂的一件事情。

一個(gè)人，不能太自私，否則你身邊的人都會(huì)離你越來越遠(yuǎn)，你也就變得孤單了。所以，我們要學(xué)會(huì)和別人一起分享幸福。

巨人花園讀后感 篇4

王爾德的作品有很多：《幸福的王子》、《忠誠的朋友》、《公主的生日》等等，讓我印象最深刻的是《巨人的花園》。

這個(gè)故事主要講述了一個(gè)自私的巨人在自己的院子里砌上一堵墻，不準(zhǔn)孩子們進(jìn)來玩，花園里一直都是冬天。春天來了，鄉(xiāng)下開著小花，到處有小鳥唱歌，只有巨人的花園仍然是冬天的景象。小鳥不肯在花園里唱歌，因?yàn)闆]有孩子們的蹤跡，桃樹也忘了開花，偶爾有一朵美麗的花叢，草叢中探出頭來，可是一看到布告牌就馬上縮回去睡覺了?；▓@里只剩下了北風(fēng)，冰雹和霜，他們?cè)谠鹤永锢@著圈用力地跑。巨人坐在窗前，望著外面凄涼的花園，希望天氣變好一些。

一天早晨，巨人還在睡覺。突然聽見了小鳥在院子里唱歌，覺得這是全世界最動(dòng)聽的音樂。一縷陽光從窗外射過來，春天到底來了!他看見一副奇特的景象，孩子們從墻角上爬進(jìn)了花園，他們都坐在桃樹上面，桃樹看見孩子們十分高興，紛紛把自己的.花裝飾起來，還在孩子們的頭上輕輕地舞動(dòng)著胳膊，小鳥唱起了歡快的歌曲，花兒們從綠草叢中伸出頭來，巨人看到這一個(gè)情景，心軟了，他對(duì)自己說，我多么自私呀，我現(xiàn)在明白，為什么春天不肯來到這兒?他十分后悔自己的舉動(dòng)。巨人立馬拿著斧頭把她的告示牌拆除了，巨人陪著孩子們盡情的玩耍。

從此，巨人的花園始終是生機(jī)勃勃的景象，這個(gè)故事告訴我們，做人不要太自私，要懂得分享才能更快樂，只有懂得分享人生才能充滿陽光!

巨人花園讀后感 篇5

讀了《巨人的花園》，我受益匪淺。它讓我經(jīng)歷了一次愛的教育的洗禮。

《巨人的花園》講述的是：有一個(gè)巨人，他有一座漂亮的花園。巨人有一次出門旅行去了很久了，孩子們就在這花園里快樂的玩耍。

當(dāng)巨人回來看到孩子們?cè)谒幕▓@里玩耍時(shí)，他把他們趕走了。巨人的花園本來是陽光明媚的，但孩子一離開，花園就立刻變成了冬天。每次孩子們來玩耍，巨人都把他們趕走，花園變成了冬天。

最后，在一個(gè)小男孩的幫助下，他終于意識(shí)到，是他那任性而冷酷的心趕走了春天；只有我們彼此分享快樂，我們才能感到無比幸福。

故事雖簡短卻寓意深刻，讓我不禁想起了自己。記得大年初二那天，我和家人圍坐在一起看電視，突然，弟弟不知從哪拿出了我的芭比娃娃玩，那可是爸爸送給我的生日禮物，我平時(shí)都舍不得玩。我生怕弟弟弄壞，就從弟弟手中一把搶了過來，弟弟立馬號(hào)啕大哭起來。

媽媽聞聲趕來，苦口婆心地開導(dǎo)我。但我對(duì)她的話充耳不聞。我一個(gè)字也沒聽到。我生我媽媽的氣。我一天沒吃東西?，F(xiàn)在想來真是后悔不已！

《巨人的花園》告訴我們，冷酷任性帶來的是孤獨(dú)和痛苦，善良和寬容帶來的是美好和快樂，有人說：“幫助別人，快樂自己?！弊屛覀円黄饘W(xué)會(huì)分享，傳遞快樂，做個(gè)生活中的巨人！

巨人花園讀后感 篇6

“書是知識(shí)的源泉”。的確，一篇好的文章，會(huì)讓我們?cè)鲩L知識(shí)，頭腦聰明，可謂受益匪淺。在家閑暇時(shí)，和兒子一起閱讀了一篇文章，文章的名字叫《巨人的花園》，讀后給我留下了深刻的體會(huì)，它讓我經(jīng)歷了一次愛的教育與洗禮。

從前，一個(gè)小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。

花園的主人是個(gè)巨人，他外出旅行已有好久了?；▓@里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。

有一年秋天，巨人突然回來了。他見到孩子們?cè)诨▓@里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的!都出去!” 孩子們嚇壞了，四處逃散。 趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。

不久，北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。巨人孤獨(dú)地度過了漫長的嚴(yán)冬。春天終于來了，村子里又開出了美麗的鮮花，不時(shí)傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”

一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進(jìn)來。好幾個(gè)月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動(dòng)地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍

墻的破損處鉆進(jìn)來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。出去!”孩子們聽到可怕的訓(xùn)斥，紛紛逃竄。與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發(fā)現(xiàn)桃樹底下站著個(gè)小男孩。 “喂!你趕快出去!”巨人大聲叱責(zé)。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。

“噢!是這么回事呀!”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你!”

小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。

從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。巨人的.花園讀后感快樂絕不因?yàn)槟惴纸o了別人而減少。有時(shí)你分給別人的越多，自己得到的也越多。

讀了這篇文章后使我深受啟發(fā)，我認(rèn)為：做人不可以任性、自私，要學(xué)會(huì)用寬容的心去對(duì)事、對(duì)人。要學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)幫助別人，而這些品德的培養(yǎng)需要我們從小做起，從小事做起。有人說：“幫助別人，快樂自己?！蔽液苜澩@句話，我也希望我們所有人都能成為一個(gè)寬容、樂于助人的人。

巨人花園讀后感 篇7

作者：注冊(cè)用戶

我們要認(rèn)識(shí)到，快樂陪伴在我們身邊，但悲傷也陪伴在我們身邊，快樂與悲傷是共生共存的，有快樂就有悲傷。

今天我就讀了一本有關(guān)快樂和悲傷的書――《巨人的花園》。它主要講了巨人有一個(gè)美麗的花園，但是有一天巨人回家后發(fā)現(xiàn)有一群小孩在自己的花園里玩，就把那些小孩趕走了，還豎了個(gè)牌子上面寫著“禁止入內(nèi)”。從那之后那些小孩再也沒來花園里玩，巨人的花園里開始鵝毛大雪，春天也一直未到花園里來。突然有一天一個(gè)小男孩來到了巨人的花園碰了碰櫻花樹，櫻花樹就開了花，巨人看到后才明白是怎么回事，于是拆掉圍墻，讓孩子們進(jìn)來玩耍。

春天不來的原因是因?yàn)楹⒆樱⒆訒?huì)帶來快樂，而春天喜歡快樂的地方。快樂是無形的，是抓不到的，是看不見的，但我們能感覺到快樂?？鞓酚袝r(shí)候在課堂上，有時(shí)候在書本中，有時(shí)候在游戲中……當(dāng)然，快樂更有可能在家庭中，在校園里。

一個(gè)家庭充滿快樂，讓家庭更加團(tuán)結(jié)友愛；一個(gè)學(xué)校充滿快樂，能讓孩子們更加熱愛學(xué)習(xí)。文中的巨人趕走了孩子就如同趕走了快樂，所以春天才不會(huì)來。

所以說我們要讓自己充滿快樂，讓我們一起微笑著面對(duì)生活吧！

巨人花園讀后感 篇8

巨人與花園是奧斯卡·王爾德的一部童話故事，通過巨人和花園的形象，展現(xiàn)了人與自然、友情與愛情之間的關(guān)系。這個(gè)故事不僅給人們留下了深刻的印象，也帶給了讀者許多思考和啟示。

故事的標(biāo)題“巨人與花園”意味著主要的對(duì)立關(guān)系，即巨人代表了無情、自私和孤獨(dú)，而花園則象征了和諧、美麗和善良。在整個(gè)故事中，作者用了生動(dòng)的語言和細(xì)膩的描寫，將兩者之間的反差展現(xiàn)得淋漓盡致。

故事開始時(shí)，巨人擁有一個(gè)美麗的花園，但因?yàn)樽运胶凸虉?zhí)，他將所有的孩子趕出了花園，不允許他們歡樂地玩耍。巨人的花園漸漸失去了生機(jī)與活力，變成了一個(gè)荒蕪而寒冷的地方。這一情節(jié)告訴我們，如果我們追求個(gè)人的利益而忽視他人的需要，那么我們的內(nèi)心將會(huì)變得空虛而孤獨(dú)。

巨人的命運(yùn)在與一個(gè)小男孩的相遇中發(fā)生了改變。這個(gè)男孩站在花園的墻外，他溫暖而純潔的笑容融化了巨人冰冷的心。巨人被男孩的友善和善良深深打動(dòng)，他把花園重新打開，允許孩子們回到花園里玩耍，并給予他們愛與關(guān)懷。這一情節(jié)告訴我們，友情和愛情是可以改變一個(gè)人的心靈，使其變得更加善良和慷慨。

故事的結(jié)尾，巨人因?yàn)樽约旱纳菩卸@得了獎(jiǎng)賞。當(dāng)他在臨死之際，發(fā)現(xiàn)一個(gè)穿著白色衣服的小男孩站在他旁邊，他們一起進(jìn)入了花園，巨人發(fā)現(xiàn)花園已經(jīng)充滿了春日的氣息。這個(gè)情節(jié)告訴我們，善行會(huì)獲得回報(bào)，無論是在現(xiàn)世還是來世。當(dāng)我們樂于助人，善待他人時(shí)，我們自己也會(huì)感到快樂和幸福。

通過《巨人與花園》，我們明白了友情和愛情的重要性，以及人與自然之間的緊密關(guān)系。巨人因?yàn)樗婚_始的自私和固執(zhí)而失去了花園，但通過友情和善行，他找回了自己的快樂和幸福。這個(gè)故事告訴我們，只有在與他人和自然和諧相處的過程中，我們才能獲得真正的幸福和滿足。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該像巨人一樣，對(duì)待他人予以友善和善良。我們應(yīng)該懂得分享和寬容，不追求個(gè)人利益而忽視他人的需要。只有當(dāng)我們與他人和諧相處，尊重自然，并向善行舉止時(shí)，我們才能創(chuàng)造出美好而和諧的世界。

小編認(rèn)為，巨人與花園這個(gè)故事通過生動(dòng)的描寫和細(xì)膩的情節(jié)，向我們展示了友情和愛情的重要性，以及人與自然之間的關(guān)系。通過巨人的轉(zhuǎn)變，我們看到了自私和善良的區(qū)別，以及友情和善行的力量。在我們的日常生活中，我們也應(yīng)該像巨人一樣，善待他人和自然，以創(chuàng)造出美好而和諧的世界。

巨人花園讀后感 篇9

這個(gè)學(xué)期，我讀了《巨人的花園》一文。這個(gè)故事講述了一個(gè)巨人因?yàn)樽运蕉陋?dú)，又因?yàn)榉窒矶孬@幸福的故事。

文中的巨人有一個(gè)美麗的大花園，孩子們喜歡在花園里玩耍。巨人知道后大發(fā)雷霆，筑起了柵欄，并豎起了“禁止入內(nèi)”的牌子。于是，他的院子就一直處于寒風(fēng)凜冽、死氣沉沉的冬天。后來，通過小男孩的一個(gè)舉動(dòng)，他終于明白，是自己的自私和冷漠，把春天趕走了。

我認(rèn)為巨人是自私的、心胸狹隘的人，不與他人分享快樂。要不是他行為愚蠢，春天也不會(huì)趕走。其實(shí)就是“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”。如果他能把自己的花園分享給他人，他不僅能感受到春天的美麗，還能向別人學(xué)習(xí)。從自己的快樂中收獲更多的快樂。好在他從少年的舉動(dòng)中意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，醒悟過來并及時(shí)改正。終于得到大家的理解，擁有了真正的幸福！

看完這個(gè)故事，我覺得我們身邊也有這樣的人。我家旁邊有一個(gè)小男孩，他媽媽給他買了一個(gè)新玩具，因?yàn)檫@個(gè)玩具很新奇有趣，很多孩子都想玩，但是他不想和他的朋友一起玩，再多也不愿意。媽媽勸他，他就是不聽，把玩具自己留著，誰也不能碰。有的`孩子受不了，用手一碰，就會(huì)打到別人。如此反復(fù)幾次，就再也沒有人和他做朋友了，他寂寞到極點(diǎn)。后來，他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，拿出玩具和大家一起玩，大家和以前一樣開心地玩游戲。這時(shí)候，他明白了，一個(gè)人享受的快樂是短暫的，分享的快樂才是最長久的！

這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理：待人接物不能自私，不能殘忍。我要把美好的東西分享給大家，我會(huì)得到更多真實(shí)的快樂！

巨人花園讀后感 篇10

《巨人的花園》講述的是：有一個(gè)巨人，他有一座漂亮的.花園。巨人有一次出門旅行去了很久了，孩子們就在這花園里快樂的玩耍。巨人回來了，見孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩，就把孩子們都趕出去了。巨人的花園本來是陽光燦爛，可是孩子一走，花園里立刻變成了冬天。每次孩子們跑來玩，巨人就把他們趕走，花園里又變成了冬天。最后，在一位小男孩的幫助下，他終于醒悟了：是自己這顆任性冷酷的心趕走了春天；快樂要和大家一起分享，才會(huì)感到無比幸福。

故事雖簡短卻寓意深刻，讓我不禁想起了自己。記得大年初二那天，我和家人圍坐在一起看電視，突然，弟弟不知從哪拿出了我的芭比娃娃玩，那可是爸爸送給我的生日禮物，我平時(shí)都舍不得玩。我生怕弟弟弄壞，就從弟弟手中一把搶了過來，弟弟立馬號(hào)啕大哭起來。媽媽聞聲趕來，苦口婆心地開導(dǎo)我?？晌野阉脑挳?dāng)耳邊風(fēng)，一句也沒聽進(jìn)，還跟媽媽賭氣，一天都沒吃東西?，F(xiàn)在想來真是后悔不已！

《巨人的花園》告訴我們，冷酷任性帶來的是孤獨(dú)和痛苦，善良和寬容帶來的是美好和快樂，有人說：“幫助別人，快樂自己。”讓我們一起學(xué)會(huì)分享，傳遞快樂，做個(gè)生活中的巨人！

巨人花園讀后感 篇11

我們學(xué)了一篇課文是我印象很深就是——《巨人的花園》。

這篇文章主要寫了：有一個(gè)花園主人是個(gè)自私的巨人，孩子們喜歡到那美麗的花園里玩，但都被巨人一次次的趕走了，但春天也被趕走了，花園里天天寒風(fēng)呼嘯，雪花飛舞。后來，巨人受到小孩的啟發(fā)，讓自己知道自己任性，冷酷獨(dú)享花園一切，結(jié)果是寒冷荒涼，最后，巨人把花園讓給了孩子。

這篇文章讓我們受到啟發(fā)：快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享，不能做自私的人，要做個(gè)心胸寬廣的人，俗話說：“比海大的是天，比天大的是人們的胸懷！”

有一次，我同桌東西沒帶，我沒借他。到了一次考試，我東西也忘帶了，向同桌借可他也不肯借，我想：早知道上次就借給他了，唉！是我的過錯(cuò)??！

所以說：我們?cè)谏钪胁荒芴运剑o予別人就是給予自己。大家一起快樂才是真正的快樂！

巨人花園讀后感 篇12

巨人花園是王爾德寫的，王爾德是英國人。巨人花園里面有10個(gè)故事，有二個(gè)輯，第一輯是《天堂花園》，第二輯是《風(fēng)中銀鈴》。每幅有5個(gè)故事。這本書上面寫著讓人震撼心靈的華彩美文，滋養(yǎng)我們的精神生命。

其中我最喜歡《快樂王子》?？鞓吠踝拥牡裣窀吒叩芈柫⒃诔鞘猩峡铡叽蟮氖厦?。他渾身上下鑲滿了薄薄的黃金葉片，明亮的藍(lán)寶石做成他的雙眼，劍柄上還嵌著一顆碩大的燦燦發(fā)光的紅色寶石。世人對(duì)他真是稱羨不已。王子看起來永遠(yuǎn)那么華麗和快樂。可快樂王子看到了人們的疾苦，流下了眼淚。王子叫燕子把寶劍上的紅寶石送給了一個(gè)生著病的孩子，用眼睛的一顆藍(lán)寶石送給了一位年輕的學(xué)生，用另一只眼睛的藍(lán)寶石送給了賣火柴的小女孩，用身上的金片分給了窮人們。

快樂王子雖然沒有了往日美麗，但他的那份熱情善良的心不會(huì)融化不會(huì)變，不管用什么代價(jià)都要幫助別人。

看了快樂王子的故事我感動(dòng)得流下了眼淚?？鞓吠踝邮敲赖幕怼Ｋ恼嬲\、善良讓我油然而生敬意。而他悲慘的結(jié)局更是震撼著我的心靈，在我的心中，這種為了他人的幸福而犧牲自己的精神是非常崇高的。

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巨人的花園讀后感匯編

時(shí)間流逝，但總有一些讀物讓我們印象深刻，在讀了作者的作品之后我有很多感想和收獲。?讀后感應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出書中的主要主題和情感色彩，你會(huì)為寫作品讀后感感到困惑嗎？相信“巨人的花園讀后感”一定能夠給讀者帶來不一樣的思考，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

巨人的花園讀后感 篇1

大家一定都學(xué)過《巨人的花園》這篇課文把，巨人的自私，冷酷給我們留下了深刻的印像。

春天到了到處都是春暖花開，只有巨人的花園仍是寒冷的冬天，又冷又靜。一次，孩子們走進(jìn)了巨人的花園，只要孩子們碰到的地方都會(huì)長出美麗的鮮花，草地上長滿了綠茵茵的青草?；▓@里充滿了歡聲笑語。巨人看到了這情景，卻把孩子們趕出了花園。他的自私、冷酷換來了寒冬，后經(jīng)一個(gè)小男孩提醒，把這個(gè)花園讓給了孩子們。

巨人的自私讓我看到了自己的影子；記得有一次，老師叫我們帶一些圖書，讓我們組建一個(gè)班級(jí)圖書角。我的家里有很多書，全都是我自己愛看的書，我想；這些都是我的書，為什么要帶到班上去，再說了多我一個(gè)不多，少我一個(gè)不少，老師也不會(huì)發(fā)現(xiàn)的?？僧?dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，卻大吃一驚。有的同學(xué)帶了《作文三十六計(jì)》，有的同學(xué)帶了《神話故事》，有的同學(xué)帶了《十萬個(gè)為什么》，有的同學(xué)……看著同學(xué)們都帶來了自己最喜歡看的書，我頓時(shí)感到無地自容，慚愧不已。

同學(xué)們，分享是一種美德，是一種快樂。正所謂“我為人人，人人為我”。當(dāng)你和別人分享快樂的時(shí)候，別人也會(huì)和你分享快樂?？鞓肥腔ハ鄠鬟f的。

真心與別人分享是快樂的，你也會(huì)覺得自己充滿了快樂。

巨人的花園讀后感 篇2

一個(gè)蘋果，如果你不會(huì)與別人分享，那么，你只能嘗到蘋果的滋味，但假設(shè)你把蘋果分成兩半分享給他人一半，那么，你將品嘗到三種味道：蘋果的味道；和別人交換的水果的味道；最重要的是：和別人共享的快樂的味道。

語文課上，我們學(xué)到了這樣一篇童話，童話的名字叫《巨人的花園》，文章是這樣描述的：有一個(gè)巨人，他擁有一個(gè)美麗的花園。因?yàn)榫奕艘呀?jīng)外出很久了，所以花園里長年洋溢著孩子的笑聲?？稍谝荒昵锾?，巨人突然回來了，冷酷的巨人趕走了孩子，并在園子周邊圍上了圍墻。不久，隆冬來臨，巨人孤獨(dú)地度過了寒冬?？纱禾旖K于來了，但巨人的花園里仍是冬天。后來，巨人終于醒悟了，把花園讓給了孩子們玩，并深情地說：“換來寒冬的是我那顆冷酷的心啊！”從此以后，巨人的花園更加美麗了。

這篇文章雖然是一個(gè)童話，并且情節(jié)簡單，但在這簡單的后面，深深隱藏著一個(gè)大道理：那就是與別人分享的快樂才是真正的快樂。剛學(xué)完這篇文章，就引起了我的沉思：童話中的巨人有著一顆自私、冷酷的心，他想霸占整個(gè)花園，但同時(shí)，他的任性、冷酷，也趕走了孩子們和春天，不過，巨人最后醒悟了，他把花園給了孩子們，從此，他的花園又生機(jī)勃勃起來，巨人也感受到分享的快樂與幸福。

仔細(xì)地想想，生活中其實(shí)有很多這樣的例子。比如說：在公共汽車上，一位提著重物的老奶奶剛上車，由于人多，座位都被占滿了，但沒有一個(gè)人為他讓座，可見這些人的心里都被自私占滿了。當(dāng)然，這樣的例子畢竟是少數(shù)，我們都聽到“奶奶，您坐?！边@樣如春風(fēng)般的話語，看到奶奶如花般綻開的笑容，感受到車廂里因?yàn)榉窒矶鞓窚剀暗臍夥铡?/p>

其實(shí)，我們每個(gè)人的心里都有一個(gè)美麗的花園，但我們一定要記?。翰灰屪运健⒗淇?、任性的種子在園子里生根發(fā)芽。因?yàn)檫@樣，才不會(huì)讓我們的花園荒蕪。我們的花園才會(huì)鮮花綻放，生機(jī)勃勃！

學(xué)會(huì)分享吧！能與別人分享的快樂才是真正的快樂！

巨人的花園讀后感 篇3

寒假期間，我讀了一本童話，名字叫——《巨人的花園》。閱讀完后，使我受益匪淺。

這篇童話講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)巍峨的巨人有一個(gè)美麗的花園，他外出旅行的時(shí)候，孩子們就在他的花園里玩，那時(shí)花園里到處都是明媚的春色。鳥兒“嘰嘰喳喳”地叫著，是花園顯得生機(jī)勃勃，鳥語花香。巨人回來后，見到這一場(chǎng)景，大發(fā)雷霆，憤怒地將孩子們趕了出去，并在花園周圍砌起了圍墻，還豎起了“禁止入內(nèi)”的告示牌。結(jié)果，寒冷的冬天降臨，北風(fēng)“呼—呼"地叫著，花園就再也沒有往日的輝煌。最后，一個(gè)有趣的小男孩讓冷酷無情的巨人明白了，喚來寒冬的是巨人那顆冷酷的心。

童話中的巨人是冷酷的，是自私的。這使我想起了一件事。那是一天下午，我正在津津有味地閱讀一本書，我的好朋友小美來到我家，見我的書很好看，便對(duì)我說：“可以借這本書給我看看嗎？”我故意說：“不可以，我沒看完呢！”小美低著頭失望地回家了。其實(shí)，我是已經(jīng)看完的了，只是舍不得將這么好看的書借給她。當(dāng)我看完這篇童話之后，我突然明白了做人不能這么自私，比起知錯(cuò)能改的巨人我真是渺小很多。

這篇童話使我明白了一個(gè)深刻的道理——只要有愛心，與別人分享快樂，自己才能獲得更多的快樂。從此，這本書的內(nèi)容，就深深的印在我的腦海里了。

巨人的花園讀后感 篇4

《巨人的花園》是王爾德寫的童話，而我早已過了看童話故事的年紀(jì)，只因最近孩子聽到這個(gè)故事，向我提了一堆問題，我又重讀了一遍，對(duì)王爾德至純至善，永難泯滅的童心感觸頗深。

奧斯卡王爾德是19世紀(jì)英國最偉大的藝術(shù)家之一，以其劇作、詩歌、童話和小說聞名于世?！锻鯛柕峦挕氛Z言純正優(yōu)美堪稱典范，其意境高潔悠遠(yuǎn)益人心智，不同年齡段的人可以有不同的解讀領(lǐng)悟。孩子們可以從中看出天真、引導(dǎo)善良和美好，而成年人因?yàn)橛辛松鐣?huì)的洗刷，能夠在如孩子般為這真善美而感動(dòng)的同時(shí)，更會(huì)因?yàn)轶w會(huì)到美麗童話背后真正凄婉唯美的實(shí)質(zhì)而落淚。王爾德童話值得向每一個(gè)童稚未鑿的孩子、每一位葆有赤子之心的成人推薦。

《巨人的花園》講的是這樣一個(gè)故事：巨人擁有一個(gè)十分漂亮的花園，卻舍不得把自己的花園與別人分享。許多孩子喜歡到他的花園里玩，而他卻在花園四周且砌起了圍墻，把孩子們趕了出去?？伤f萬沒有想到他把春天和快樂也趕了出去，花園里只有北風(fēng)、冰雹、雪和霜。一個(gè)人的生活本來就寂寞，再加上花園里沒有春天，只有凄涼的寒冬，巨人一點(diǎn)也找不到快樂。后來，孩子們從一個(gè)小洞進(jìn)來，把春天和快樂也帶了進(jìn)來。只有一個(gè)角落還被冰雪覆蓋，因?yàn)橐粋€(gè)孩子個(gè)子太小，爬

不到樹上，于是醒悟的巨人走過去把那個(gè)最小的孩子也放在了樹上。那個(gè)孩子親吻了巨人。從此，巨人不再自私。幾年后巨人漸漸地蒼老了。一天，他又看到了那個(gè)孩子，孩子說他現(xiàn)在要帶巨人去他的花園里玩，那是美麗的天堂。然后巨人就去世了……

巨人變老后的那份慈祥與善良，被描寫得栩栩如生，還有巨人幫助孩子上樹的那一系列動(dòng)作，讓我感受到了靈魂的震撼，體會(huì)到了人的內(nèi)心之美，善良之美。故事最后是一個(gè)凄美的結(jié)局，正如作者所說：“真正美的東西都是讓人憂傷的?！?/p>

這是一本勸人為善的書，告訴我們：要學(xué)會(huì)與他人相處，必須要善待他人?！皝喪ァ泵献釉唬骸芭c人為善，善莫大焉”。與人為善是中華民族的傳統(tǒng)美德，是構(gòu)建和諧社會(huì)的潤滑劑，更是我們處理好人際關(guān)系的必備素質(zhì)。只有做到與人為善，才能造就和諧的人際關(guān)系。

歷史上也有很多與人為善的事例。如寬容包涵的藺相如，對(duì)待位居己下的廉頗的挑釁，與之為善，大度謙讓，書寫了千古流傳的“將相和”美談，造就了和諧的將相關(guān)系。面對(duì)經(jīng)常因耿直進(jìn)言而冒犯君威的魏征，李世民以寬廣的心胸，與之為善，慎重思考他的意見，虛心采納，最終成就了“貞觀之治”的輝煌，營造了傳頌千古的君臣和諧關(guān)系。還有有“人民的好總理”周恩來，有一次理發(fā)，他忽然咳嗽一聲，結(jié)果理發(fā)師把總理的臉刮破了。理發(fā)師頓時(shí)變得緊張不安，以為總理會(huì)大發(fā)雷霆?？墒桥c人為善的周總理非但沒有生氣，反而向理發(fā)師寬慰道：怪我在咳嗽之前沒有給您打招呼，不然就不會(huì)刮破臉了。一句暖人的安慰，讓我們看到了周總理身上與人為善的優(yōu)秀品質(zhì)。周總理正因?yàn)槌焉埔猓炮A得了人民的尊重，造就了良好的領(lǐng)導(dǎo)與人民的關(guān)系。

大度寬容的藺相如，心胸寬廣的李世民，心懷善意的周總理，無不在為人處事中與人為善，最終贏得了尊重，化解了緊張，成就了偉業(yè)。人生之路漫漫，我們要始終堅(jiān)持與人為善的原則，才能造就和諧的人際關(guān)系。

與人為善包含的內(nèi)容很多，比如理解、尊重、寬容、關(guān)心、幫助他人等。每個(gè)人都有自己的情感世界，都希望得到別人的理解，也希望理解別人，假如你真誠地理解別人，會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)你得到的理解要比過去多得多，而只希望別人理解自己，而不會(huì)理解別人的人，永遠(yuǎn)不會(huì)如愿以償。因?yàn)槔斫馐菒?，愛是真誠而且是相互的。理解是一座橋梁，是填平人與人之間鴻溝的石土。因而，在人際交往中，應(yīng)學(xué)會(huì)理解，才能做到善待他人。寬容精神是也是人必備的美德。人際交往中離不開你我他，更離不開寬容。世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。人際交往，待人處事，如果沒有寬容，就沒有友情，沒有了寬容就失去了善。寬容是一種美德，一種修養(yǎng)，也是衡量一個(gè)人層次高低的標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)代社會(huì)里，如果你想獲得成功，就應(yīng)該想方設(shè)法獲得周圍人的支持和幫助。只有你真誠地對(duì)待別人，對(duì)方才會(huì)與你真誠合作。我們要記住這句話：善待他人也就是善待自己??！

人是需要尊重、理解、寬容、關(guān)心和幫助的。在日常生活里，一句“謝謝”，一句問候，一句道歉，一個(gè)微笑，都將給你和他人的心中帶來溫暖，帶來希望，使生活充滿友愛充滿陽光。學(xué)會(huì)善待你的`身邊的每一個(gè)人，你的人際關(guān)系定會(huì)更加和諧。

巨人的花園讀后感 篇5

在巨人的花園里，長滿了綠油油的青草，還有美麗的鮮花，多的像天上的星星。

然而，孩子們就來到這美麗的花園里玩，當(dāng)花園的巨人看到這快樂的情景時(shí)，卻把玩耍的孩子們都趕了出來。就在這時(shí)，巨人的自私，冷酷換來了花園的寒風(fēng)和暴雪。后來經(jīng)過一個(gè)小男孩的提醒，巨人就把花園還給了孩子，留住了春天，也留住了快樂。這件事讓我想到那一次，我的朋友向我借書，我就是不給她看。到了第二天，我的朋友給了我很多想要的東西，可我想到昨天那樣對(duì)她。我覺得自己就像是哪個(gè)自私的巨人一樣。從而讓我明白了：“朋友，切記分享快樂是一種美德，因?yàn)榭鞓纺軌蚋腥緞e人。不要把自己禁錮在自私的美麗花園里，打開你的心靈，真心分享?！比绻沂且粓F(tuán)火，就得想個(gè)辦法把別人給點(diǎn)亮。如果我是一口井，就要想辦法讓別人品嘗，與人分享是快樂的泉水，我的人生也將會(huì)變得更加快樂。如果我的痛苦與人分享的話，我的痛苦將會(huì)減少一半。

分享快樂不會(huì)使自己損失什么，卻能讓這個(gè)世界充滿溫情。

巨人的花園讀后感 篇6

我是一個(gè)愛讀書的小女孩。暑假里媽媽幫我買了很多我喜歡的書。我都特別的愛看，它們有意思極了。其中有《卡梅拉的故事》、《神奇的校車》、《木偶奇遇記》等等。我尤其喜歡《巨人的花園》。

從前有個(gè)巨人，他有一座美麗的花園。有一年秋天他看到很多孩子在院子里玩。以為是孩子們趕走了春天，便怒氣沖沖的把他們趕走。并且禁止孩子們到花園去?？墒钱?dāng)春天到來時(shí)他的花園還是冬天。只因一個(gè)小男孩用手碰了一下枝條，樹就發(fā)芽、開花。巨人終于明白春天不是孩子們趕走的，卻是孩子們帶來的。沒有孩子他的花園永遠(yuǎn)都沒有春天。

這個(gè)故事告訴我們：要與他人友愛，與他人共同分享。巨人因?yàn)椴欢糜褠鄣膶?duì)待他的朋友們，不與他們分享花園的美景。以為花園只屬于他自己的，自私的趕走孩子。結(jié)果差一點(diǎn)他再也不能感受到春天。要不是及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，可能他會(huì)孤獨(dú)的死在冬天。學(xué)會(huì)了友愛，學(xué)會(huì)了分享。巨人才能感受到春天，聞到春天花的芬芳，看到草的碧綠，聽到鳥的鳴叫。才能擁有幸福的生活。我們同學(xué)也要學(xué)會(huì)友愛，學(xué)會(huì)分享。當(dāng)自己進(jìn)步時(shí)要幫助他人。當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)都要幫一把，不能冷眼旁觀。只有快樂與他人分享，悲傷時(shí)才有人安慰。大家都學(xué)會(huì)了友愛，學(xué)會(huì)了分享。班級(jí)里會(huì)到處都充滿了溫暖和愉快。

巨人的花園讀后感 篇7

這個(gè)暑假，我讀了《巨人的花園》，認(rèn)識(shí)了許多人物，有快樂的小王子、小漢斯、小公主、坎特維爾的幽靈等。讓我感觸最深的是《少年國王》這篇故事。

這個(gè)故事講少年國王在加冕典禮的前一天晚上做了三個(gè)夢(mèng)。他夢(mèng)見許多身影憔悴的織工幫他織加冕時(shí)的金袍，他們都非常窮苦，主人給他們的工資也很少。他夢(mèng)見奴隸的鼻子和耳朵里被一位船長灌進(jìn)蠟，一次又一次被逼迫著下海尋珍珠。奴隸拾來的珍珠是給國王加冕時(shí)鑲嵌在權(quán)杖上的。奴隸因精疲力竭而死去。他夢(mèng)見許多人為找他王冠上的紅寶石而丟失了性命。第二天加冕時(shí)，少年國王拒絕了王袍，穿上牧羊人的衣服離開了王宮。大家都以為他瘋了。少年國王一路看到許多人辛苦勞作但饑寒交加，他跪著祈禱上天要讓人民幸福，陽光照在他身上比真正的王袍更漂亮。大家都認(rèn)為他是真正的國王了。

《少年國王》這個(gè)故事反映了窮人們?cè)谫F族的壓迫下過著悲慘的生活。少年國王通過夢(mèng)了解到了老百姓的苦難，立志要改變這種情況，他放棄富貴的生活，但得不到大家的理解，甚至連窮人都認(rèn)為他發(fā)瘋了。但少年國王沒有放棄，終于成為一個(gè)人人擁護(hù)的國王。他這種憂國憂民、堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。我們無論做什么事都要堅(jiān)持到底，不被別人的話語所干擾。

另外，我還很喜歡書中的其他幾個(gè)故事。《巨人的花園》告訴我們?nèi)瞬灰运截澙?，否則將自食其果；《星孩》告誡我們不要因?yàn)樽约耗骋环矫鎯?yōu)秀而輕視別人……這真是一本值得一讀再讀的書。

巨人的花園讀后感 篇8

這是英國作家王爾德寫的一篇童話故事，講的是一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。從此，園里花不開，鳥不語，一片荒涼，春、夏、秋都不肯光臨，只有冬天永遠(yuǎn)留在這里。一天，孩子們從墻洞爬進(jìn)來，春天也就跟著孩子們來了，園里立刻變得生機(jī)勃勃。當(dāng)他把孩子們?cè)俅乌s出花園之后，花園又被冰雪覆蓋了。后來，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。從這篇童話中，我們可以體會(huì)到，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。

本文的顯著特點(diǎn)是運(yùn)用對(duì)比的方法展開故事情節(jié)、揭示道理。文中有許多處進(jìn)行了對(duì)比，如，巨人砌墻與拆墻后花園情景的對(duì)比，巨人砌墻與拆墻后態(tài)度的對(duì)比、感覺的對(duì)比，正是在這些對(duì)比中，故事的情節(jié)變得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地顯現(xiàn)出來。告訴人們：自私自利最終自食孤獨(dú)郁悶的惡果，而寬宏大度終將利人利己又悅?cè)藧偧骸?/p>

巨人的花園讀后感 篇9

在這個(gè)暑假里，我讀了一本書，叫《巨人的花園》，這本書讓我深深地明白了幸福到底是什么。

這本書是英國的奧斯卡。王爾德寫的，英文名叫（oscarwilde）。他出生于1854年的愛爾蘭首都都栢林。他是著名的詩人、戲劇家、小說家、童話作者，是英國唯美主義運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，是與蕭伯納齊名的英國才子。他的童話作品可以于安徒生童話和格林童話相媲美。它聰敏、狷狂、唯美，放浪冷酷的外表下掩藏著一顆純美純善的心。

《巨人的花園》講述的是一個(gè)巨人，他有一個(gè)可愛的大花園。巨人有一個(gè)朋友，叫食人魔，它到那邊去看看他，順便住幾年，巨人一住就是7年，7年過后，巨人便決定回到自己的城堡?；氐郊液?，巨人看到一群孩子在自己的花園里玩耍，就趕孩子們出去。巨人的花園本來陽光燦爛，春暖花開、鳥語花香的，可孩子們一走，花園里變成了寒冷的冬天。每次孩子們跑來玩，巨人就把它們趕走，花園里又變成了寒冷的花園。到了最后，巨人從自私變成了慷慨的人，在天堂幸福的生活著。

看到這里，我不禁想起了我在生活中做的一件事情，一天，媽媽買了一個(gè)好玩的玩具，我迫不及待的拆開包裝紙，開始玩起來，妹妹站在一旁，也想玩，我不肯給她，妹妹就不理我了，我很后悔，為什么自己這么自私，我難道不可以給妹妹玩一玩嗎？我真自私啊！其實(shí)，幸福是一個(gè)彩色顏料盤，分享也是一種不可缺少的一種顏色。

這個(gè)故事告訴我們：有什么好事或者好東西都要一起分享，你才會(huì)感到幸福。

巨人的花園讀后感 篇10

巨人的花園第一句，每天下午，孩子們放學(xué)后總想到巨人的花園里去玩耍。既點(diǎn)明中心，又點(diǎn)明主題。

一到春天，就開出粉撲撲的花朵，秋天則結(jié)滿了香甜的蜜桃，運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地描繪了巨人的花園，讓我們感到花園的美麗。棲息在樹枝上的小鳥唱著歡樂的曲子，歌聲是那么優(yōu)美動(dòng)聽，孩子們的歡笑聲也在這里蕩漾，這句為后面失去的美景做了鋪墊。

具體情況是：巨人原來到他朋友家里去做客了，現(xiàn)在巨人回來了，他把孩子都趕出了花園，此后，孩子們?cè)僖矝]有什么地方可以玩了。不過，巨人的花園也因此變得寒冷，只有雪和霜心里高興，還把冰雹大爺也請(qǐng)來了。哎，巨人太自私了。直到有一天，巨人被一陣迷人的樂曲驚醒了，起初還以為是皇家樂隊(duì)經(jīng)過呢，仔細(xì)一看，原來是小朱雀在歌唱，而且還聞到了一陣陣芳香呢，春天總算來啦。他把頭伸到外面張望，還看到了更美的景象，原來有一個(gè)小孩把墻上挖了一個(gè)小洞，其他小孩都爬進(jìn)來，盼到果樹上玩耍，巨人突然意識(shí)到自己好自私，正好看到有個(gè)小孩因?yàn)樘×?，?shí)在爬不上來，于是巨人走到他身邊小心翼翼地把他抱起來，輕輕的放在樹上。小心翼翼、輕輕傳神的寫出了巨人親近孩子、呵護(hù)孩子。他又掄起斧頭把墻拆掉，并宣布，孩子們，花園從現(xiàn)在起歸你們了，孩子們都開心地笑了。

從中我們可以體會(huì)到：自私自利，終將自食孤獨(dú)、郁悶的惡果，而寬宏大度必將利人利己、又悅?cè)藧偧哼@一人生的哲理。

巨人的花園讀后感 篇11

巨人的花園是我小學(xué)四年級(jí)所學(xué)到的一篇優(yōu)秀文章，它充滿了作者豐富的想象力和編想力，這篇文章是英國作家王爾德的作品，也是著名童話家之一，不說了就讓我們進(jìn)入這篇文章吧！

從前，一個(gè)小村子里面有座漂亮的花園，一年四季都很飄亮，那里，春天生機(jī)勃勃的時(shí)候：草地里鮮花盛開，夏天烈日炎炎的時(shí)候：樹木綠樹成蔭，秋天豐收糧食的時(shí)候：果園里鮮果飄香，冬天冰雪覆蓋的時(shí)候：大地白雪一片，這就是花園一年四季的景色。

這個(gè)花園的主人是一個(gè)巨人，出外旅行好久，一年四季花園里都蘊(yùn)含孩子們的歡笑聲，突然有一年秋天巨人回來了，看孩子們?cè)诓莸乩锊葋聿热?，巨人想到：他們一定是來破壞花園的，還趕踩自己養(yǎng)的小花，于是生氣的把它們趕出了花園，還在門口沏起圍墻不讓他們進(jìn)來。

第二天早上又發(fā)生了這樣的事情，孩子們又被巨人訓(xùn)斥了一頓，于此同時(shí)鮮花凋謝，樹葉飄落，花園被冰覆蓋住了，巨人這時(shí)候才明白了沒有孩子的地方就沒有春天的存在，于是把花園的圍墻拆掉，并答應(yīng)把花園給孩子們現(xiàn)在花園成了一片樂土。

在巨人的花園中，那里面的春天是無處不在的，現(xiàn)在社會(huì)上也是，冬天是媽媽的關(guān)愛添加了一個(gè)紅彤彤的太陽，讓我感受到春天的溫暖，秋天雖然大地沒有了生命，但孩子們的娛樂聲讓我感受到春天的存在，夏天是孝敬長輩的人，用身遮擋這炎熱的太陽，小朋友請(qǐng)明白春天是無處不在的。

[薦]《巨人的花園》的讀后感集錦

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《巨人的花園》的讀后感 篇1

星期三，我讀了英國作家王爾德寫的《巨人的花園》。

《巨人的花園》里講了一個(gè)花園。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。很多孩子喜歡到花園里玩耍?；▓@的主人巨人外出許久，有一天他突然回來了，看到滿園子的孩子，他一點(diǎn)也不喜歡，就把孩子們都趕走了。

趕走孩子以后，他在花園四處造起圍墻，還豎起一塊兒禁止入內(nèi)的告示牌。春天來了，有許多孩子從墻破損處鉆進(jìn)來，和巨人一起玩耍，巨人也逐漸的向作文他們敞開心扉。小朋友們用一天的時(shí)間把一個(gè)冷酷任性和自私的巨人變成了一個(gè)可愛的人。

通過這件事，讓我又想起一件事。有一個(gè)富豪，他買了一個(gè)電動(dòng)汽車送給了他的兒子，他的兒子到小院里玩，一點(diǎn)兒都不讓別人去碰他的電動(dòng)車。他們家的什么都不讓別人碰一下，甚至多看一眼。過了很久，遇到股市動(dòng)蕩，那個(gè)人的股票暴跌卻沒有人借給他錢，最后他破產(chǎn)了。

我們一定不要自私，要做一個(gè)樂于助人的人。與別人分享快樂才能得到更多的快樂。

《巨人的花園》的讀后感 篇2

讀了《巨人的花園》，我受益匪淺。它讓我經(jīng)歷了一次愛的教育的洗禮。

《巨人的花園》講述的是：有一個(gè)巨人，他有一座漂亮的花園。巨人有一次出門旅行去了很久了，孩子們就在這花園里快樂的玩耍。巨人回來了，見孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩，就把孩子們都趕出去了。巨人的花園本來是陽光燦爛，可是孩子一走，花園里立刻變成了冬天。每次孩子們跑來玩，巨人就把他們趕走，花園里又變成了冬天。最后，在一位小男孩的幫助下，他終于醒悟了：是自己這顆任性冷酷的心趕走了春天；快樂要和大家一起分享，才會(huì)感到無比幸福。

故事雖簡短卻寓意深刻，讓我不禁想起了自己。記得大年初二那天，我和家人圍坐在一起看電視，突然，弟弟不知從哪拿出了我的芭比娃娃玩，那可是爸爸送給我的生日禮物，我平時(shí)都舍不得玩。我生怕弟弟弄壞，就從弟弟手中一把搶了過來，弟弟立馬號(hào)啕大哭起來。媽媽聞聲趕來，苦口婆心地開導(dǎo)我?？晌野阉脑挳?dāng)耳邊風(fēng)，一句也沒聽進(jìn)，還跟媽媽賭氣，一天都沒吃東西?，F(xiàn)在想來真是后悔不已！

《巨人的花園》告訴我們，冷酷任性帶來的是孤獨(dú)和痛苦，善良和寬容帶來的是美好和快樂，有人說：“幫助別人，快樂自己?！弊屛覀円黄饘W(xué)會(huì)分享，傳遞快樂，做個(gè)生活中的巨人！

《巨人的花園》的讀后感 篇3

巨人，你的花園里由春色滿園變成了死氣沉沉，到最后，又變成了春滿花開，一幅美麗的景象。這一切并不是季節(jié)在捉弄你，而是由你一手造成的。

快樂是要與他人分享的，人不能太自私。在你去朋友家的七年當(dāng)中，孩子們都紛紛來到你的大花園玩。這時(shí)，它是一個(gè)可愛的大花園，花香鳥語，讓人贊嘆不已。這花園的春景都是孩子們帶來的。這么大一個(gè)花園，不于他人分享，有何意義？他自私的人什么也得不到。

關(guān)愛他人，自己才能得到快樂。你如果當(dāng)時(shí)考慮、考慮孩子們的想法，讓他們留在大花園里玩，春天就會(huì)永遠(yuǎn)留在這里，當(dāng)你看到孩子們面發(fā)紅光，開心地大笑時(shí)，你也會(huì)感到心中十分溫暖，十分高興。

孩子是最純潔的，而春天也像孩子一樣純真、充滿活力。只要你真心的對(duì)孩子們好，愛他們，孩子們也會(huì)給你一筆最豐厚的回報(bào)——會(huì)心與春天的美景。當(dāng)那花香鳥語、草木蘇醒、春風(fēng)拂面的時(shí)候，一定是孩子們來了。

還好，你知錯(cuò)能改，最終，你把圍墻推倒，把牌子也摘了，從此這片花園永遠(yuǎn)屬于孩子們，春天也就不走了，永遠(yuǎn)都同孩子們?cè)谝黄鹆恕?/p>

巨人，這雖然只是一個(gè)童話，但卻讓我和你明白了許多……

《巨人的花園》的讀后感 篇4

我最喜歡的是《巨人的花園》。這篇課文雖然已經(jīng)學(xué)完了，但是我還是有許多的感慨。

文中講了一個(gè)自私而又冷酷的巨人，他將孩子們拒之門外，不讓他們進(jìn)來，然而寒冬來臨，巨人孤獨(dú)、寂寞，最后由一個(gè)孩子告訴了他春天問什么不來到花園的原因，巨人因此醒悟，明白了沒有孩子的地方就沒有春天的道理，學(xué)會(huì)了與人和諧相處，并最終幸福的生活了下去。

在這個(gè)文章中，作者王爾德運(yùn)用了許多好詞，將巨人的、孩子們的個(gè)性表達(dá)地十分突出，這也是文章的最大特點(diǎn)。

巨人的冷酷，讓美麗的花園失去春天。在現(xiàn)實(shí)生活中，難道真的就沒有自私的人嗎？有！現(xiàn)在血荒、小悅悅事件已足以證明，社會(huì)中的無私奉獻(xiàn)者越來越少！難道我們將變成冷酷的巨人嗎？社會(huì)將變成嚴(yán)冬嗎？如果真是這樣，那么誰，又是那個(gè)小男孩呢？你也許不是冷酷的，但是，你能說，全世界的人都是這樣嗎？其實(shí)小男孩就在我們的心里，是我們的良心。社會(huì)還是有希望變回春天的，但是，這就要用我們的心，去滋潤這美麗的花園，世界才會(huì)變成美好的春天！

望我們都能做到巨人后來的舉動(dòng)：拆掉圍墻，迎接美好的春天！

巨人讀后感(集錦5篇)

作文在平平淡淡的生活中無處不在，寫作文可以鍛煉文筆，提高寫作能力。好的作文可以體現(xiàn)我們的自身價(jià)值，寫好一篇作文需要什么？下面是小編精心收集整理，為你帶來的巨人讀后感(集錦5篇)，供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏本頁面！

巨人讀后感 篇1

\平均三個(gè)通宵讀完“的封面很有效果，驅(qū)使目光，由下而上看到書的正名：《巨人的隕落》，按照對(duì)象形文字的猜想方法，“金剛”便在腦海中浮出。2周的閱讀，“金剛”已默默下潛，一條條由故事構(gòu)成的素描線，勾勒出巨幅的畫面，而自己，則在填“色”。

以第一次世界大戰(zhàn)為背景，講述那個(gè)時(shí)代的風(fēng)云變幻，虛構(gòu)與真實(shí)的人物，依附在確有發(fā)生的歷史事件上，從另一個(gè)視角再現(xiàn)那個(gè)時(shí)代：薩那熱窩事件、索姆河戰(zhàn)役、十月革命、凡爾賽條約、戰(zhàn)后德國的經(jīng)濟(jì)蕭條等。歷史若真是鏡子，想問，刺殺大公的刺客有想到隨后會(huì)發(fā)生歷史上最殘酷的戰(zhàn)爭嗎？方圓幾平方公里的土地上，無以計(jì)數(shù)的彈坑，上百萬戰(zhàn)士就此消逝，他們是為了那個(gè)叫“國家”的巨人嗎？沙俄皇族會(huì)在另一個(gè)世界怒視著布爾什維克嗎？協(xié)約國認(rèn)為均衡的條約是啤酒館革命的導(dǎo)火索嗎？

幾個(gè)虛構(gòu)的家族故事詮釋了1911年到1924年間各階層人民的生活狀態(tài)，不論是貴族還是平民，工人還是資本家，他們都在努力、在爭取、在維護(hù)、在抗?fàn)?、在妥協(xié)，立場(chǎng)的不同恰好展現(xiàn)了人性本身，如同書的簡介，他們都是英雄，他們都認(rèn)清了生活真像，但仍然熱愛生活！

真實(shí)的歷史舞臺(tái)上演著國與國的博弈、黨與黨的較量、階級(jí)與階級(jí)的交互，略離遠(yuǎn)一些觀看，以為是人類在政治體系上的探索，融入進(jìn)去，又像是不同的故事劇本，區(qū)別僅是故事的講演者在發(fā)生著變化。有一種觀點(diǎn)：“智人之所以能征服世界，是因?yàn)橛歇?dú)特的語言，且只有智人能夠表達(dá)關(guān)于從來沒有看過、碰過、耳聞過的事物，而且講得煞有其事?！痹傧肫饋?，無所謂哪一種社會(huì)體制，開始之前，都是因?yàn)槁牴适碌娜恕皭凵稀绷酥v故事的人吧

讀起來像歷史，仍是小說，曾想劃條現(xiàn)實(shí)與虛擬的界限，卻又歸納乏力，直至讀到最后：“要么某一場(chǎng)景真實(shí)發(fā)生過，或者有可能發(fā)生；要么某些話真正說過，或者有可能說。如果我發(fā)現(xiàn)有某種原因讓某種場(chǎng)景不可能真正發(fā)生，或不可能說出某些話——例如某個(gè)人物當(dāng)時(shí)處在另一個(gè)國家，我便將其略去。”這就是作者預(yù)設(shè)好的那條線。

最終也沒在書中找到“巨人”，想想，可能是那個(gè)時(shí)代“隕落”的太多。

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巨人讀后感 篇2

看完了世界潛能開發(fā)大師安東尼羅賓的《喚醒心中的巨人》后，終于明白了人所做的每一件事情無外乎兩個(gè)目的：逃避痛苦和追求快樂。而逃避痛苦的力量往往比追求快樂的力量更大，比如說人在什么時(shí)候跑的是最快的？如果給你一百萬讓你跑得話，我想你一定會(huì)竭盡全力，但是你仍然沒有發(fā)揮出自己的潛力，然而如果你身后有一只老虎在追你的話，我想你一定會(huì)跑得比世界上最棒的運(yùn)動(dòng)員都要快！這就是逃避痛苦的力量，這種力量比追求快樂的力量大幾千幾萬倍！

在這本書中與這位大師共享那獨(dú)到而又強(qiáng)大的課程，用來喚醒心中蟄伏的巨人。安東尼羅賓是公認(rèn)的控制心理變化的專家，在本書中，他提供了一個(gè)基礎(chǔ)的循序漸進(jìn)的課程，通過富于靈感和樂趣的軼事、例子和一步步扎實(shí)的策略，組成一個(gè)控制情緒并獲得巨人般燦爛生活的程序，用來幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的真實(shí)目的，并控制自己的生活，激發(fā)自己控制命運(yùn)的能力。事實(shí)上，它根本不能當(dāng)成一個(gè)課程來看，而是一門學(xué)問，一門攸關(guān)我們?nèi)松蓴≈辆薜膶W(xué)科。

人為什么會(huì)成功？乃是因?yàn)樗麑W(xué)會(huì)運(yùn)用快樂和痛苦的力量，而不被它們所反制。安東尼羅賓說過，無論男人女人，都是被心而非腦指揮。不必羨慕別人的成功，從深層次去思考他能夠成功的原因，每個(gè)人身上具備成為一切人的特質(zhì)，記住，命運(yùn)把握在你的行動(dòng)之中！

對(duì)于書里所說的決定，我有一定的體會(huì)。在中學(xué)時(shí)候的我，成績不理想，我期許在大學(xué)里取得優(yōu)秀，并能展示自己的能力，我下了決定，并為此努力，獲得了優(yōu)異的成績，并在各項(xiàng)活動(dòng)中展示了自己的才能。

對(duì)于書里所說的信念，我得到了深刻的理解與啟示。信念需要事實(shí)的支撐，而自己潛在的信念，沒有多少人懷疑過。比如說，有的人由于遭受多次考試失利，成事不足，敗事有余，被上司批為蠢才，于是認(rèn)定自己天生能力差，而且無可救藥?？墒?，你有沒有懷疑過？你何不想一想你有哪些優(yōu)點(diǎn)？你失敗的原因是什么？你下次能不能做得更好？或許你可以找到更多的事實(shí)證明你之前消極的信念是多么可笑。要相信每個(gè)人都有自己想象不到的巨大的潛力，只是你沒有發(fā)揮出來而已。無論你目前的能力怎樣，決不能把自己看得一文不值，否則，你就真的只夠格作個(gè)減速路突。反之，相信自己，你會(huì)很準(zhǔn)確的成為你所期許的人。

讀完這本書后，我嘗試著去運(yùn)用，対著鏡子，深深地吸一口氣，抬起頭，挺起胸，擺出一副生龍活虎的樣子。情緒影響行為，反過來行為影響情緒，果然，我的行為帶來了積極的情緒。

讀了這本書后，我重新審視自己的價(jià)值觀，這是我人生的指南。始終按自己的價(jià)值觀做事，才能追求到自己期盼的人生，發(fā)揮自己巨大的能量。

要想自己改變，可以提高自己的期許，下決心做一個(gè)決定，或者只需改變你的形氣，用行為改變你的情緒，或者改變你的價(jià)值觀，改變你的主宰系統(tǒng)，又或者去除你消極的信念，樹里起你積極的信念，只要你做得夠好，心中的巨人就會(huì)被你喚起。

巨人讀后感 篇3

醒來吧！控制你的生活！

當(dāng)我翻開《喚醒心中的巨人》這本巨著時(shí)，我被卷首的這句話深深地震撼了曾經(jīng)，作者安東尼羅賓斯就是我極為仰慕的偉人，他不僅是美國著名心理學(xué)專家以及個(gè)人、事業(yè)和組織問題的協(xié)調(diào)人，更是公認(rèn)的成功學(xué)、激勵(lì)學(xué)方面頂尖的大師。毋庸置疑，他的專業(yè)能力幫助了無數(shù)個(gè)人、團(tuán)體和企業(yè)轉(zhuǎn)變了生存發(fā)展的軌跡。

培根曾言讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。誠然，讀一本名著，就如同與名人交流，那不再是一種普普通通的交流，而是一種精神上的觀念分享，靈魂上的超然陶冶。讀《喚醒心中的巨人》，在作者發(fā)自心底的勵(lì)志言語的熏陶下，我已不再是以前的我，它給我的是永生受益的人生哲理。

起伏的人生我們還有夢(mèng)。

人的一生似春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪的季節(jié)輪換，然而，起伏的人生從來就因?yàn)榈炊利?，因?yàn)椴煌昝蓝昝??；蛟S我的言語有那么些許的矛盾，但安東尼告訴我們，我們應(yīng)該以樂觀、積極的態(tài)度面對(duì)這樣的人生，不管你現(xiàn)在處于何種境地、何種狀況。瞬間，奧斯特洛夫斯基的一句話又閃現(xiàn)眼前人的一生就似洪水奔流，不遇及島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花，既然上帝給與我們那么多不一樣的精彩，為什么不好好地享受呢？即使成功，請(qǐng)不要沾沾自喜、得意忘形；即使失敗，請(qǐng)不要垂頭喪氣、一蹶不振。

記得《喚醒心中的巨人》有作者這么的一段話繞著繞著我猛然憬悟，這不就是十二年前我工作的地方嗎？當(dāng)時(shí)我是這幢大樓的管理員，每天開著一部老爺金龜車去上工，惟恐半途拋錨而把飯碗給砸了。那段日子里我過得十分潦倒，成天渾渾噩噩度日，既沒有什么朋友，又為工作擔(dān)心受怕。然而就在重臨舊地的那天，我不禁感嘆歲月實(shí)在是多變，才十年的時(shí)間，人生就會(huì)有如此大的不同。安東尼沒有因?yàn)樯钪械闹T多挫折和不如意而放棄人生，其實(shí)，他的心里從一開始就堅(jiān)守著一個(gè)夢(mèng)要做出一番能夠長存的事業(yè)，也就是說這個(gè)事業(yè)不會(huì)因?yàn)槲业氖湃ザ舱?，然而，也正是他的人生之?mèng)支撐著他不至于在受挫時(shí)迷失自我，也正是因?yàn)檫@一信念推動(dòng)他不視挫折，勇往直前，最終抵達(dá)成功的彼岸，擁抱成功的彼岸花。

人生曲折路并不可怕，重要的是要像安東尼一樣，堅(jiān)守自己的人生之夢(mèng)，因?yàn)槟菚?huì)是你勇敢奮斗下去的人生信條和成為不倒翁幕后堅(jiān)強(qiáng)后盾。安東尼于書上說當(dāng)沒有了夢(mèng)的念頭，人生也就注定了永遠(yuǎn)不會(huì)成為贏家。因此，請(qǐng)堅(jiān)守心底的夢(mèng)想吧！

有夢(mèng)的人生我們要為夢(mèng)奮斗。

巨人讀后感 篇4

《巨人的隕落》精彩不精彩？精彩。1100多頁的歷史小說，宏觀大背景下有國與國之間的博弈，微觀小人物下有從底層到高官數(shù)十個(gè)精彩的靈魂，能粗能細(xì)，能收能放，確實(shí)波瀾壯闊，值得一看。但是看完《巨人的隕落》之后，我默默刪除了購物車?yán)锏摹妒澜绲膭C冬》和《永恒的邊緣》，因?yàn)槲沂恕?/p>

為什么會(huì)失望？不是因?yàn)樾≌f本身，是因?yàn)槟莻€(gè)賣書的熊貓。在還沒有拆封的時(shí)候，你就能看到包裝上大大的幾句話：“全球讀者平均3個(gè)通宵讀完的超級(jí)巨著。10周全球銷量破200萬冊(cè)的暢銷神話。美國、英國、加拿大、巴西、丹麥、荷蘭、意大利、法國、德國、匈牙利、挪威、波蘭、葡萄牙、西班牙、瑞士、保加利亞16國爭相出版！首次登陸中國！”還有各種的排行榜第一。翻過來一看書脊，好了，又是讀客那只熊貓。

讀客的書讀了不少，也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特點(diǎn)：每一本書封面上，都有一系列的關(guān)于此書的超級(jí)榮譽(yù)，給人一種你不去讀會(huì)錯(cuò)過一輩子的感覺。讀客自己也說，他們做的就是暢銷書生意。出于銷售考慮，如此做無可厚非，但作為一名讀者，我必須說很討厭這種方式。

我姑且說自己相信《巨人的隕落》取得的榮譽(yù)都是真的，也相信你統(tǒng)計(jì)出來的那平均3個(gè)通宵是科學(xué)的。但你真的沒有必要把這些話都用最大的字體寫在映入眼簾的位置。現(xiàn)在好了，你成功地吊起了我的胃口，讓我感覺自己在讀一本世界文學(xué)史上的扛鼎之作，可是讀完我發(fā)現(xiàn)，它還沒有優(yōu)秀到那種程度，你說我能不失望嗎？

書和其他的商品不一樣，它應(yīng)該以其內(nèi)容吸引人，而不是華麗的裝潢和天花亂墜的描述。所謂的暢銷書，不一定有與之名氣和銷量相稱的質(zhì)量?？纯醋x客的暢銷書出版榜單，其中也不乏平庸之作。那些歷經(jīng)時(shí)間沉淀的經(jīng)典著作也許小眾，但卻應(yīng)該成為最應(yīng)該閱讀的作品。看看現(xiàn)在吧，所謂的暢銷書文化，帶來的是一種快餐式的閱讀體驗(yàn)。追求新奇、古怪、刺激成為閱讀的動(dòng)力，而無人再去關(guān)心考究的遣詞造句和回味無窮的話外音。這不是閱讀該有的樣子。

所以我說讀客選熊貓當(dāng)做標(biāo)志還真是貼切得很。把書當(dāng)商品賣的暢銷書策略，如同熊貓一般兼顧黑白兩面性。好的一面是，那上百本書喚起了不少人讀書的熱情，其中也有許多近年來涌現(xiàn)的佳作；不好的一面是，那種堪稱“殘暴”的宣傳方式，模糊了許多人心目中好書與壞書的界限，也讓這些書籍本身之外的東西成為了關(guān)注焦點(diǎn)。所以，我希望暢銷書的出版商們，能把焦點(diǎn)回歸到書籍本身。賣書和賣其他東西應(yīng)該是不一樣的，賺錢是交易的目的，但不應(yīng)該是唯一的目的，在更高的層面，還會(huì)有更深遠(yuǎn)的意義存在，因?yàn)闀沁@個(gè)世界上最神奇的東西，它永遠(yuǎn)比我們想象中的更深邃更有魅力。

巨人讀后感 篇5

今天，我看了《巨人的花園》這一篇文章之后，深受感悟。

《巨人的花園》這篇文章寫了 一個(gè)感人的故事：當(dāng)別處都春暖花開時(shí)，巨人的花園卻又冷又靜。一次，孩子們闖進(jìn)了巨人的花園，只要是孩子們碰過的地方都開出了美麗的鮮花，草地上長滿了綠茸茸的青草，頓時(shí)整個(gè)花園充滿了歡聲笑語。這情景被巨人看見了，他卻把孩子們趕出了花園。他的自私冷酷換來了花園 v的寒冬，后來經(jīng)過一個(gè)小男孩的提醒，巨人就把花園讓給了孩子們，是他們留住了春天，留住了快樂··· ···巨人自私的行為也讓我看到了自己的“影子”。

我記得有一次，老師說：“今天是世界讀書日，我們坐在這個(gè)座位看書的同時(shí)，也有許許多多的貧困山區(qū)的孩子們渴望可以讀到一本好看的，嶄新的課外書，今天，我們就回到家將自己看過的，不要的課外書捐贈(zèng)給貧困山區(qū)的孩子們，讓他們也和我們一起獲取學(xué)習(xí)上的精神食糧?！蔽野蛋档叵耄骸拔覒{什么要捐書給他們啊，他們又不是我親戚朋友。第二天，大家都把自己的課外書捐贈(zèng)給了貧困山區(qū)的孩子。老師夸他們有愛心，肯熱心幫助別人。這時(shí)，我卻慚愧得低下了頭。我仿佛就像故事里的巨人。

第二天，我悄悄地把書放在了老師的桌面上。

同學(xué)們，我們一定要記住分享是一種美德，是一種修養(yǎng)，因?yàn)榭鞓纺芑ハ鄠鬟f，要打開你的心靈，就應(yīng)真心與別人一起分享你的快樂。如果你是一把火炬，就應(yīng)該想辦法把別人點(diǎn)亮；如果你是一盆水，就應(yīng)該想辦法把別人洗干凈；如果你是一口井，就應(yīng)該想辦法讓別人品嘗你；如果你是一粒稻谷，就要長出更多的稻谷；如果你是一朵云，就要想辦法給干旱地區(qū)送去甘霖；如果你是··· ···

與別人分享是快樂的泉水，你的人生也將會(huì)變的更加快樂！

好心眼的巨人讀后感七篇

書籍讓我們?cè)谳氜D(zhuǎn)人生的旅途中永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向。閱讀了這本作品后，我深刻地體會(huì)到其中的哲理和內(nèi)涵。這本書給了我許多新的思考和啟示，使我對(duì)人生有了更深刻的理解。在閱讀過程中，我感受最深的是主人公堅(jiān)持不懈追求夢(mèng)想的精神。他們用執(zhí)著和努力，克服了一次又一次的困難和挑戰(zhàn)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。這讓我意識(shí)到，無論遇到多少困難，只要堅(jiān)持不懈，努力奮斗，就一定能夠追求到自己的夢(mèng)想。這本書還教會(huì)了我如何正確應(yīng)對(duì)生活中的挫折和失敗。主人公在遭遇失敗時(shí)并沒有放棄，而是從中吸取教訓(xùn)，不斷反思和改進(jìn)自己，最終成功戰(zhàn)勝了困難。這激勵(lì)我在面對(duì)挫折時(shí)要堅(jiān)持樂觀和積極的心態(tài)，不氣餒，努力尋找解決問題的方法。總的來說，這本書是一部富有啟發(fā)和深度的作品，它幫助我提升了自己的人生態(tài)度和價(jià)值觀。我非常推薦這本書給大家閱讀，相信它也會(huì)給你帶來不同的思考和啟示。最后，感謝您光臨本網(wǎng)頁，希望您在這里盡情瀏覽，找到屬于您的精彩之處。

好心眼的巨人讀后感【篇1】

《好心眼的巨人》讀后感

人們常說：“一日無書，百事荒蕪?！边@句話正好點(diǎn)明了讀書的重要性，它的意思就是，讀書要持之以恒，一日不可間斷。所以這個(gè)寒假里，我必定也讀了不少書，有創(chuàng)作童話類的：《笑貓日記全集》《好心眼的巨人》和《黃瓜國王》。也有自傳類的：《我的大學(xué)》《好不子--童年故事》和《獨(dú)闖天下》還有世界文學(xué)小說：《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》等。這些書都非常的好看而且有意義，當(dāng)然我最喜歡年的還是羅爾德。達(dá)爾著作的《好心眼的巨人》。

一個(gè)叫索菲的英國小女孩因失眠便耐不住好奇想看看“巫師出沒時(shí)間”里空間會(huì)發(fā)生什么事，結(jié)果被一位“好心眼的巨人”給抓走了。這本書主要講的是索菲和好心眼的巨人在這個(gè)非比尋常的世界里發(fā)生的一個(gè)又一個(gè)好玩而又驚心動(dòng)魄的故事，當(dāng)然它也有一個(gè)美好的結(jié)局：索菲和好心眼兒巨人打敗了那些可惡的巨人，索菲回到了她日夜思念的家鄉(xiāng)，而好心眼巨人也光明正大的得到了一頭他夢(mèng)寐以求的大象。

讀了這本書我的感受頗深，并悟出了這樣一個(gè)道理：“魔高一尺，道高一丈?！毙皭河肋h(yuǎn)勝不過正義。就像這本書里的好心眼的巨人和索菲一樣，他們雖然弱小，但是足智多謀。最終，他們恁著他們的智慧，聯(lián)合上了人類打敗了那些邪惡，強(qiáng)大，而又令人作哎的巨人們。

生活也是如此的，不要作那些見不得人，偷偷摸摸，鬼鬼祟祟的事情，無論你怎樣你都要做的光明正大。辟如生活中的小偷，他們無論偷盜技術(shù)多么高明總有被警察捕到的時(shí)候。辟如生活中你考試作弊技術(shù)再高明，了會(huì)被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)的。

讓我們拋開一切邪惡，不正經(jīng)的念頭，做一個(gè)光明正大的人吧！

好心眼的巨人讀后感【篇2】

《好心眼兒巨人》這本書是羅爾德·達(dá)爾的經(jīng)典作品，我非常喜歡。

這本書寫的生動(dòng)、形象，吸引讀者，讓我們隨著故事中的人物一起快樂、緊張、害怕、擔(dān)心……

這本書主要講了：索菲在“巫師出沒時(shí)刻”看到了好心眼兒巨人給孩子們送好夢(mèng)，好心眼巨人把她帶到了巨人國。那里有各式各樣的巨人：吃人肉塊巨人、嚼孩子巨人、嘎吱嘎吱嚼骨頭巨人、大吃特吃內(nèi)臟巨人……他們都愛吃人，只有好心眼巨人除外，后來，索菲和好心眼兒巨人通過自己的努力終于打敗了吃人的巨人，把他們永遠(yuǎn)的囚禁起來了。

當(dāng)我讀到：“我們無論如何要阻止他們！”索菲叫道，“快把我放回口袋里去！我們?nèi)プ匪麄?，并向英國所有人發(fā)出警告，說他們來了。”我感覺索菲非常的勇敢，她是一個(gè)小女孩，卻不怕九個(gè)兇猛殘忍的吃人巨人，她十分有勇氣。

讀到《計(jì)劃》這一章時(shí)，我感覺到了好心眼兒巨人的聰明機(jī)智和勇敢頑強(qiáng)，他能想到在巨人睡覺時(shí)，用巨纜繩和粗鐵鏈將它們的手、腳捆起來，而且他還想到用直升機(jī)將他們帶回英國。并且勇敢地帶路，勇敢地去做。

因?yàn)楹眯难蹆壕奕擞幸活w好心，樂于幫助他人，幫助將要被巨人們吃掉的人們，贏得了所有人的喜愛。

讀完這個(gè)故事，我非常欽佩好心眼兒巨人和勇敢的索菲。我覺得：人們都應(yīng)該安一顆好心，做一個(gè)好人，不做壞事。還要機(jī)智勇敢。我們應(yīng)該多給予他人快樂，像好心眼兒巨人那樣，為別人快樂而感到快樂，做一個(gè)樂于奉獻(xiàn)，勇于奉獻(xiàn)的人吧！

好心眼的巨人讀后感【篇3】

今天，我看了一本叫《好心眼巨人》這本書。這本書的內(nèi)容講述的是：有一個(gè)夜晚，名叫索菲的小女孩睡不著。忽然，她看見了一個(gè)高高瘦瘦的巨人。那個(gè)巨人把隨身所帶的瓶子里的玩意通過小號(hào)吹到古切家中孩子的房間里去了。女孩索菲尖叫了一聲，連忙躲了起來，生怕被巨人發(fā)現(xiàn)。巨人一下子就發(fā)現(xiàn)了，他一手抓起了索菲，然后飛快地跑向了他的洞穴。

到了之后，巨人告訴他，現(xiàn)在他們來到了巨人國，還告訴她說，這里住著許許多多的可怕的巨人。比如說：吃人肉塊巨人、肉油滴滴答巨人、大吃特吃內(nèi)臟巨人等等。這些巨人都吃人豆子（人），而索菲卻遇見了好心眼巨人。好心眼巨人只吃惡心的大鼻瓜，還有像可樂的上汽可樂。他不想吃人豆子，而巨人國只有惡心難吃的大鼻瓜和上汽可樂。好心眼巨人說：剛剛瓶子里的都是他捕捉來的夢(mèng)。后來索菲出了一個(gè)主意，把他們都捉起來，不讓他們?cè)俪匀硕棺?。好心眼巨人把世界上有巨人的?mèng)給了女王。

最后，好心眼巨人和索菲用了智慧捉住了那些巨人。天天喂它們吃大鼻瓜。這個(gè)故事告訴我們：人不可貌相，心地善良才是美的，而且，正義永遠(yuǎn)能打敗邪惡。

好心眼的巨人讀后感【篇4】

讀了《好心眼巨人》這本書，我既為索菲和好心眼巨人實(shí)現(xiàn)他們的美好愿望而高興，又對(duì)其他九個(gè)巨人的罪惡及他們最后的下場(chǎng)而感到罪有應(yīng)得。

這本書是英國作家羅爾德·達(dá)爾的童話作品之一，書中講了：在巫師出沒時(shí)刻，索菲因?yàn)橥悼炊缓眯难劬奕俗プ撸诤眯难劬奕说募抑校鞣浦懒怂且粋€(gè)好巨人，還知道他每天都會(huì)采集許多好夢(mèng)，并在深夜吹給哪些睡得很香的孩子們，讓他們做個(gè)好夢(mèng)。但是，好心眼巨人卻在巨人國里受盡其余九個(gè)巨人慘無“人”道的折磨。不過最終，在聰明女孩索菲的指點(diǎn)下，他們都實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，并拯救了世界人民，同時(shí)也懲罰了其余九個(gè)吃人的巨人。

讀完這本書，我頗受啟發(fā)，我想到了三年級(jí)時(shí)發(fā)生在體育課上的一件事情，為迎接秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們進(jìn)行接力賽練習(xí)，老師把報(bào)名參加接力賽的同學(xué)，分成男生組和女生組，進(jìn)行比賽，結(jié)果平時(shí)跑得快的男生竟然敗給了女生，事后老師幫我們分析原因說：男生雖然跑得快，但互相配合的不好，在傳遞接力棒時(shí)耽誤了時(shí)間，所以需要在協(xié)作方面多加練習(xí)。

讀了這本書，也讓我再一次的明白了一個(gè)道理，就是在團(tuán)隊(duì)合作中，要充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的智慧和力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助，只有這樣，我們才能集體向上，共同進(jìn)步。

好心眼的巨人讀后感【篇5】

大家有見過巨人嗎？肯定沒有。那你想見巨人嗎？我想，答案也肯定是有。雖然我們不能見到真正的巨人，但是，我們可以從作家羅爾德·達(dá)爾先生的書中，遇見一位可愛的好心眼兒巨人。一起去瞧瞧吧！

小女孩索菲是一個(gè)孤兒。在一個(gè)巫師出沒時(shí)刻，她發(fā)現(xiàn)了好心眼兒巨人，被他帶回了巨人們居住的“呼呼鄉(xiāng)（睡鄉(xiāng)）”索菲聽好心眼兒巨人講吹夢(mèng)，和好心眼巨人一起喝“下氣可樂”，一起去夢(mèng)想捕捉夢(mèng)，還把一個(gè)噩夢(mèng)吹給一個(gè)巨人?？墒钱?dāng)巨人們?nèi)コ浴叭硕棺印睍r(shí)，小索菲氣憤啦。她和好心眼兒巨人制作了一個(gè)可怕的夢(mèng)，讓英國女皇相信了巨人的存在，一起制定了一個(gè)計(jì)劃，把那些吃人巨人捉住，讓他們得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)，天天吃大鼻子瓜。

看完這本書，我不禁覺得它精彩，更讓人敬佩這位好心眼巨人：生活在這樣惡劣的環(huán)境中，卻能不受其他巨人的影響，做一個(gè)好巨人。這個(gè)巨人的容貌算不上和藹，甚至有些可怕，但是接觸的時(shí)間久了，卻覺得他真的是一個(gè)心地善良，助人為樂的人。所有看過這本書的人，一定都會(huì)被巨人的善良、樸實(shí)、富有愛心的品質(zhì)所感動(dòng)。

在這個(gè)故事中，還充滿著小女孩的勇氣和智慧。小女孩的勇氣和智慧雖然沒有一種男孩子的天不怕地不怕，但也有屬于她的，屬于小女孩索菲的一種柔弱但堅(jiān)定的氣息。小女孩索菲和好心眼兒巨人的奇趣冒險(xiǎn)，給這本書平添了幾分幽默、驚險(xiǎn)與刺激。

好心眼的巨人讀后感【篇6】

假期里我看了一本有意思的童話書——英國作家羅爾德·達(dá)爾所著的《好心眼的巨人》。

故事主要講述了一個(gè)夜晚，小女孩索菲被好心眼巨人帶到了巨人國。經(jīng)過交談，索菲知道了好心眼的巨人是世界上獨(dú)一無二不吃人的巨人，他只吃一種難吃的大鼻子瓜。而其他9個(gè)吃人的巨人則非常的壞，他們都吃人，白天他們?cè)诰奕藝镉崎e自得無聊得很，如果他們?nèi)滩蛔〉臅r(shí)侯就會(huì)出去抓人吃。一到晚上，他們就更厲害還到別的國家去吃人。為了不讓9個(gè)巨人繼續(xù)作惡，他倆想辦法得到了女王的幫助，派遣空軍抓住了這9個(gè)壞巨人。。。。。。這部小說不僅情節(jié)刺激，扣人心弦，而且書中的語言非?；腥?。好心眼巨人沒有上過學(xué)，只靠一本字典來認(rèn)字，說起話來總是顛三倒四，他自創(chuàng)的語言“辟啊撲”，就是放屁的意思，“呼呼香”就是睡覺的意思，把直升機(jī)說成了“吃剩雞”……讓我在捧腹大笑的同時(shí)看到了好心眼巨人的幽默可愛他說的語言有多么的可笑。但是我心中更欣賞的是好心眼巨人出淤泥而不染的品質(zhì)，在巨人國這樣惡劣的環(huán)境中，他一直保持著真誠善良的品性，到后來壞巨人被抓住的時(shí)候，他也沒有記恨從前所受的欺負(fù)去報(bào)復(fù)，而是用直升機(jī)給壞巨人運(yùn)去一大批大鼻子瓜......

讀完這本書，我被好心眼巨人善良、樸實(shí)、富有愛心的品質(zhì)所感動(dòng)。無論在什么時(shí)候，什么地方，我們都要做一個(gè)心地善良，助人為樂的人。而且，我們應(yīng)該對(duì)每個(gè)人都多一些理解與寬容，這樣人與人之間才會(huì)相處的更加融洽和美好！

好心眼的巨人讀后感【篇7】

在今年的暑假里，我讀了《我們班的小童星》和《好心眼兒巨人》這兩本書，令我感受深刻的就是《好心眼兒巨人》。

《好心眼兒巨人》這本書者是英國著名的羅爾德﹒達(dá)爾，書的主要內(nèi)容是：在巫師出沒的時(shí)刻，好心眼兒巨人把孤兒索菲帶到了巨人國，經(jīng)過幾次的交談，索菲得知在巨人國有九個(gè)兇惡的吃人巨人，搞的世界不得安寧。而好心眼兒巨人只吃一種很難吃的植物，名字叫長鼻子瓜。索菲和好心眼巨人再也看不下去了，去求助女王，他們和空軍首腦、陸軍首腦一起打敗了巨人們，并把他們關(guān)進(jìn)了深深的大坑里。從此以后，索菲和好心眼巨人都成了大英雄，全世界都感謝他們！

讀完這本書，我感受到了好心眼巨人的善良，他用他的好心拯救了這個(gè)世界！從這本書里，我學(xué)到了美好的心靈可以打敗一切的道理，好心眼巨人是個(gè)有著美好心靈的人！在生活中，我也要做個(gè)像好心眼巨人一樣善良、勇敢的人！也告訴我們每個(gè)人當(dāng)遇到困難要多想辦法去克服，要有信心、自信和智慧去戰(zhàn)勝一切困難，迎接新的明天！

巨流讀后感系列

讀一本好書，像交了一個(gè)益友，我們讀了作者寫的作品以后，相信內(nèi)心有了很多的感觸和想法。此時(shí)應(yīng)該趁著對(duì)作品的印象最深，寫一篇屬于自己的讀后感。你看過優(yōu)秀的讀后感范文嗎？下面是小編精心整理的"巨流讀后感",歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

巨流讀后感 篇1

從河到?！毒蘖骱印纷x后感2000字：

時(shí)間到了年尾,終于斷斷續(xù)續(xù)地讀完了《巨流河》。之所以不想很快讀完，是因?yàn)檫@是一本很好的書，讓人動(dòng)情處很多，許多情節(jié)和文字需要反復(fù)品味和揣摩，有些段落必須要用筆記的形式留下來。面對(duì)已近90高齡的齊邦媛老師溫和有力又樸實(shí)無華的講述，覺得自己沒有能力寫好讀后感，沒有更好的文字來評(píng)論該書，也沒有更好的語言來表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

巨流河是清代稱呼遼河的名字，她是中國七大江河之一，遼寧百姓的母親河。埡口海位于臺(tái)灣南端，是鵝鑾鼻燈塔下的一泓灣流。據(jù)說洶涌海浪沖擊到此，聲消音滅。這是一個(gè)并未遠(yuǎn)去的時(shí)代，關(guān)于兩代人從巨流河流落到埡口海的故事。

作者齊邦媛是臺(tái)灣文學(xué)家，該書是作者在80多歲時(shí)花費(fèi)4年時(shí)間寫下的回憶錄。她作為舊時(shí)代的女子有幸遇到開明并重視教育的父親，她前半生在戰(zhàn)火硝煙中的大陸顛簸流離，后半生在風(fēng)雨飄搖的臺(tái)灣潛心治學(xué)，一生都投入地讀書教書，從而獲得豐滿的享受；執(zhí)著地教書，收獲滿滿的成就；勇?lián)姑ゾ帟瑢?duì)臺(tái)島文學(xué)和教育卓有建設(shè)、革新和推廣的意義。其間，她和張伯苓、朱光潛、吳宓和錢穆等大家亦師亦友的醇厚經(jīng)歷，讓人欣羨不已。齊邦媛先生用一種虔誠、謙虛、忠于事實(shí)的態(tài)度敘述自己一生的經(jīng)歷及所感。從出生于東北遼寧，回望家鄉(xiāng)的的巨流河，到接受教育，在中國正處于抗日戰(zhàn)爭的苦難環(huán)境中成長而來。然后去往臺(tái)灣，定居長達(dá)六十余年。走過一路風(fēng)風(fēng)雨雨，齊先生都是娓娓道來。宛如發(fā)生在昨日的故事，十分的真實(shí)和明朗。

這是一部巨著，也是個(gè)人傳記文學(xué)，用鴻篇巨著來形容一點(diǎn)都不過分。2010年在中國大陸以簡體中文出版，三年間增刷10次。喜歡這本書的不僅是作者同年代的人，還有很多可以稱作者為祖母的年輕人。

齊邦媛自幼流離，故鄉(xiāng)淪陷，親人逝去，她的人生從小就打上了悲劇的色彩，所以全書的基調(diào)就是悲傷的?？墒沁@種悲傷在齊邦媛云淡風(fēng)輕的筆墨下，則顯得十分優(yōu)雅，但是這種優(yōu)雅卻更添悲傷。她的筆下不僅有慷慨激昂的烈士，開啟民智的書匠，也有懷揣浪漫的少女。即便戰(zhàn)火連天，大學(xué)校園依然可以安放書桌；英雄壯烈赴死，校園依然可以云雀夜鶯。在作者的筆下，剛強(qiáng)的青年學(xué)生高歌中國有我不亡，更難能可貴的是那個(gè)年代的知識(shí)分子，動(dòng)亂中仍然辦雜志開書店，在艱苦的條件下堅(jiān)持教育，生命不止，弦歌不輟。在戰(zhàn)火延燒的歲月，師長們聯(lián)手守護(hù)這一方學(xué)習(xí)的凈土，堅(jiān)毅、勤勉，把莘莘學(xué)子從稚氣孩童拉拔成懂事少年，在惡劣的環(huán)境里端正的成長，當(dāng)年幾乎所有學(xué)校集會(huì)時(shí)校長和老師說的同一席話是：一個(gè)國家在困難當(dāng)頭，家園喪失的時(shí)候，保住了孩子們的書桌就是保住了這個(gè)國家的未來和前途。讀到這樣的描寫，內(nèi)心充溢著滿腔激情，隨同齊先生一起，感受著年輕學(xué)子們?cè)趦?nèi)憂外患、風(fēng)雨飄搖的境地如何讀書報(bào)國，如何舍生取義。作者也用了很多筆墨描述了朱光潛、吳宓等那一代文化大師的點(diǎn)滴風(fēng)范，讓人肅然起敬。這才是真正的八年抗戰(zhàn)，這才是真正的歷史。

現(xiàn)在歷史上普遍承認(rèn)，從1927年到1937年這十年里是中國歷史上的“黃金十年”，而那段時(shí)間出現(xiàn)了到目前為止各學(xué)科最好的學(xué)者，他們的各類論著在那個(gè)艱苦年代達(dá)到了巔峰，那個(gè)年代出生的學(xué)者不論功底還是知識(shí)與情懷修養(yǎng)俱是一流。不管歷史的走向如何，從任何角度看待那些晦暗的時(shí)段，都是有德才兼?zhèn)涞膶?dǎo)師，以關(guān)心國家命運(yùn)勝于生命的行動(dòng)啟迪了學(xué)生一顆顆敏感的心靈，才促使中華文明經(jīng)歷烽煙仍得于傳承一代又一代，直至5000年。

齊邦媛先生何其不幸，生在一個(gè)紛亂的年代；又何其有幸，親歷那些風(fēng)云流徙，并能在最不可能的條件下接受了完整的，且是舉國最高水準(zhǔn)的教育。當(dāng)我讀到她在英詩課上看到恩師朱光潛噙不住的那一顆傷懷之淚；讀到她在四川樂山三江交匯之處誦讀“江畔何人初見月，江月何年初照人”時(shí)都會(huì)充滿羨嫉和崇拜。

女主人公齊邦媛和飛虎隊(duì)上尉張大飛的愛情蕩氣回腸，眼前總出現(xiàn)一幕，是那個(gè)四月天的下午，在南開操場(chǎng)的一隅，他穿著寬大的軍用雨衣從遠(yuǎn)處大步向她走來，臉上是她熟悉的溫熙的笑。他說：“你怎么一年就長大了，這么好看了呢?！彼鞂⑺龜堖M(jìn)大雨衣里，這是他們唯一的一次親密舉動(dòng)。她聽得見他年輕的心，激跳如鼓。而那一面，竟成訣別。半個(gè)世紀(jì)后她得以重返故土，在南京抗日航空烈士墓園內(nèi)找到張大飛的墓碑，在暮色里良久追憶他“那般燦爛潔凈，那般無以言說的高貴”的靈魂……

齊邦媛在臺(tái)數(shù)十年，經(jīng)歷了相夫教子，踏足校園，留學(xué)海外，大學(xué)從教，編纂教科書等重要過程?？此祈樌麉s也經(jīng)受很多波折與磨難，這一切在齊先生寫來皆平淡無奇，但又令人心生感想，念念不忘。她為臺(tái)灣文學(xué)、教育費(fèi)盡心思，其中重新修訂中學(xué)國文教科書，面對(duì)保守分子扣上的動(dòng)搖國本的帽子和排山倒海般的攻訐，依然堅(jiān)持以增進(jìn)閱讀興趣和語文知識(shí)為方針，不以政治掛帥，對(duì)教育事業(yè)功莫大焉。由此看來即使在最晦暗的時(shí)刻，一位好老師、一本好教材也能啟迪一顆顆敏感的心靈。

到最后，齊邦媛先生回到了大陸，見到了闊別已久的巨流河與家鄉(xiāng)的親人，印證了其一生不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，最終得到了回歸，也為那渡不過的巨流河作了一個(gè)了斷，具有深遠(yuǎn)的意義。

齊邦媛之父齊世英先生為人寬厚仁和，是真正中國精神的代表，他從無營營名利之心，因而也從未到達(dá)權(quán)力的中心。他至死念念不忘當(dāng)年巨流河敗北，自己的家鄉(xiāng)東北慘遭外族入侵，而他后半生再也沒有機(jī)會(huì)回去看一眼那滾滾東逝的巨流河。回不到擁有巨流河的家鄉(xiāng)，憾恨于東北，隱恨于流亡到的臺(tái)灣。溫和潔凈的齊先生一生滿腔的熱血不得志，最后充滿憤慨的郁郁而終老臺(tái)灣。渡不過的巨流河永遠(yuǎn)是齊先生心中的惆悵與癥結(jié)，也是中國臺(tái)灣與大陸遙海相望不能回歸的苦楚與事實(shí)。

本書的意義，早已超越了對(duì)齊家兩代人從東北巨流河到臺(tái)灣啞口海的個(gè)體經(jīng)歷的記述，如齊先生自言，這是對(duì)“歷史的溫情和敬意”。也如先生的忘年交錢穆先生語，“能追憶者，此始是吾生命之真?！庇行┤耍行┦?，是不能忘卻的。

相關(guān)：巨流河讀后感1500字

巨流讀后感 篇2

不廢江河萬古流——《巨流河》讀后感1000字：

《巨流河》中的兩代人，是惆悵的。惆悵，與其說是個(gè)人和感懷，不如說是那個(gè)時(shí)代的總體情緒投射。家國世變，政權(quán)崩離，英靈殉國，文化浩劫，刻骨銘心的傷痛過后，只剩揮之不去的惆悵。

一代人如齊世英先生一樣，一生沒有個(gè)人恩怨，只有不共戴天的國仇——多少人年幼時(shí)看到自己父親的頭顱被掛在城門上。年少時(shí)的英志與才華隨著四起的戰(zhàn)火被一點(diǎn)一點(diǎn)消磨下去，壯懷與理念全部烙入了骨血，終而流血至死。這一代人的惆悵，來源于眼睜睜地看著故土被侵略者的鐵蹄踏得面目全非，又少有人能看著支離破碎的山河恢復(fù)原樣。

另一代人，如齊邦媛先生，于紛飛的戰(zhàn)火中長大，經(jīng)歷過種種動(dòng)蕩，最終漂洋過海，渡到了海峽的另一端。從漂泊到落地生根，由大陸到臺(tái)灣，扎根重生。但無論何時(shí)何地，家國喪亂的影子總是揮之不去。如齊邦媛先生自述：“童年起耳聞、目見、身歷種種歷史上的悲壯場(chǎng)景，許多畫面烙印心中，后半世所有平靜歲月的經(jīng)驗(yàn)，都無法將它們自心中抹去?！?/p>

《巨流河》，也是一本惆悵的書。書中曾寫到：“爸爸給我買的是來回雙程票，但我竟將埋骨臺(tái)灣。”

自六歲離開家鄉(xiāng)，之后的十七年輾轉(zhuǎn)各地，在偶然的機(jī)會(huì)下赴臺(tái)灣，未料就此定居超過六十年。此后的幾十年，再也不能回歸，只有站在啞口海邊，悵望千秋一灑淚。像一艘回不了家的船，在海浪間望著回不去的土地。從東北到臺(tái)灣，從六年到六十年，一個(gè)是魂?duì)繅?mèng)縈的原籍，一個(gè)是安身立命的所在，這兩個(gè)地方所產(chǎn)生的微妙的歷史互動(dòng)，和所蘊(yùn)含的巨大歷史憂傷，即是全書惆悵的核心。

然而，單純的惆悵是不能長久存留的。只有以平靜作結(jié)的惆悵，才為永恒。齊世英、張大飛、朱光潛、錢穆，這四位對(duì)齊邦媛先生影響最深的人，各有各的惆悵，也各有各的平靜。于亂世之中保持自己的尊嚴(yán)與人格。雖同“榮華富貴”沾不上邊，卻一個(gè)個(gè)活得清白、高貴，近乎神格。

就像，深感一生應(yīng)盡之事已盡的齊世英先生，最終回歸了平靜，坐在床旁藤椅上溘然長逝。就像，意識(shí)到死亡終為自己的宿命的張大飛，平靜落筆自己的訣別信，而后赴死。“如同一朵曇花，在最黑暗的夜里綻放，迅速闔上，落地。那般燦爛潔凈，那般無以言說的高貴?！本拖?，獨(dú)坐在青石板上的朱光潛先生，平靜地凝望著來來往往的人，在即將熄滅生命之火的歲月里，將一代宗師無言的暗示吹進(jìn)晚輩們的心中。先生之風(fēng)，山高水長。

就像，帶著對(duì)歷史的溫情與敬意的錢穆先生，于自己的紅葉階段，幾經(jīng)風(fēng)雨，終而平靜地落下。那歷史的傷痕，家庭遷徙，風(fēng)雨臺(tái)灣，汪洋閎肆又深情綿密，氣勢(shì)磅礴又淡如平靜。

那血淚苦難的二十世紀(jì)，終而“一切歸于永恒的平靜?！便皭澟c平靜的交織照亮歷史，縱使“浪淘盡”，也不廢江河萬古流。江河不廢，萬古巨流。

巨流讀后感 篇3

讀《巨流河》，我仿佛看到了那個(gè)戰(zhàn)火紛亂的年代；讀《巨流河》，我仿佛也置身于動(dòng)蕩而激烈的社會(huì)，為自己將來何去何從而感到憂愁；讀《巨流河》，我仿佛聽到了一聲聲遙遠(yuǎn)壯闊的呼喚……

第二次世界大戰(zhàn)后，中國數(shù)百萬人殉國，數(shù)千萬人流離失所。生者不言，死者默默。齊邦媛在那場(chǎng)戰(zhàn)爭中長大成人，親眼看見“掛在城墻上的人頭”“灑滿石灰的房間”幼年曾獨(dú)自在西山療養(yǎng)院，目睹了一條條生命走到盡頭。后來，齊邦媛上中學(xué)了，更是辛苦。日本轟炸機(jī)忙忙碌碌，中國大地上投下一顆顆炸彈，連有月亮的夜晚都不會(huì)間歇，學(xué)生們一路向南方撤退，路上傷亡之人不計(jì)其數(shù)。讀到這里，我心中涌起了濃濃的悲哀，為祖國所受的屈辱，也可憐當(dāng)時(shí)的學(xué)生，他們與我們都一樣，都是普通的中學(xué)生，但抗戰(zhàn)時(shí)期，學(xué)生們“不知明天是否還活著”的感覺是當(dāng)今我們無法體會(huì)到的。

除了敵機(jī)轟炸，學(xué)校自身?xiàng)l件也是非常艱苦的，學(xué)生們男女分開住一間大宿舍，冬天水是結(jié)冰的，氣溫很低，他們用厚厚的`棉被裹住自己；夏天，蚊子，臭蟲，跳蚤滿地都是，他們只能一邊躲避蟲子的襲擊，一邊學(xué)習(xí)，仰頭便能看到從燈繩上順勢(shì)而下的臭蟲。在這種條件下，幾乎每個(gè)人都十分認(rèn)真地學(xué)習(xí)，比起今天成為嬌嫩小花的我們，那么他們是不是太困難了？而我們，是不是應(yīng)該更努力地學(xué)習(xí)，因?yàn)槿粑覀兲摱裙怅?，豈不辜負(fù)了這么好的條件。

哈佛大學(xué)教授王德威曾評(píng)價(jià)過巨流河：如此悲傷，如此愉悅，如此獨(dú)特。書中，齊邦媛從小開始便經(jīng)歷種種挫折，但書中，她的語氣平穩(wěn)緩和，卻透露出一種對(duì)生活的希冀。她那胸有大志的父親，牧草中哭泣的母親，公而忘私的先生，含淚朗誦雪萊和濟(jì)慈的朱光潛，那盛開鐵石芍藥的故鄉(xiāng)，那波濤滾滾的巨流河，都給人帶來一種壯闊波瀾的感情，如此沉重的史詩，她卻能寫得如此云淡風(fēng)輕，展現(xiàn)文學(xué)的驚人之美。

如今社會(huì)的發(fā)展是我們漸漸遺忘了昔日的鮮血，重讀這份歷史，不是生氣，不是哭泣，應(yīng)該從這之中吸取教訓(xùn)，為中國的不斷壯大提供幫助。

巨流讀后感 篇4

在地鐵上，公交上，沒事的時(shí)候，刷的不是微信，看起來了以前流行的電子書，一本電子版的《巨流河》，因?yàn)槭且粋€(gè)朋友推薦的，以為是巨大的河流，也不知道講什么。然而看完開篇?jiǎng)e人對(duì)于本書的極高的評(píng)價(jià)后，讀了前幾頁卻未見得那么華麗。但是讀下來之后卻發(fā)現(xiàn)好久沒讀書的自己竟喜歡上了這樣平淡的文字。前面都是刺激的勵(lì)志人生的文章，但是這本書不一樣，想也只有這位耄耋之年的作者才能把的那個(gè)有著巨大爭議的時(shí)代寫得如此平靜，平靜得如此悲傷，如此愉悅，如此獨(dú)特。

前六章我都是懷著極大的興趣去看的。然而興致之后，卻是愈發(fā)沉重的思考。作者帶我們從另一個(gè)視角看現(xiàn)代中國苦難的歷史，隨之而來的便是各種矛盾。最令我印象深刻的是作者對(duì)于張學(xué)良沒有智慧和尊嚴(yán)的評(píng)價(jià)，在我們的歷史教材中，張學(xué)良一直是風(fēng)流倜儻的少帥，正如周恩來評(píng)價(jià)他的那句民族英雄、千古功臣一樣。之前也有老師曾對(duì)張學(xué)良做過反面的評(píng)價(jià)，然而讀完這本書后我才對(duì)他有了更為全面的評(píng)價(jià)。政治影響下的蒼白的歷史讓許多事情變得虛假，正因此我們需要獲得更加全面的歷史認(rèn)知。然而這種認(rèn)知并不是類似于憤青的那種無知的沖動(dòng)，而是對(duì)歷史的尊重，也是對(duì)現(xiàn)實(shí)的尊重。

書的后半部分主要講的是作者在定居臺(tái)灣后對(duì)自己文學(xué)夢(mèng)想的堅(jiān)持，更加偏專業(yè)一些，我以前不是很喜歡看文學(xué)名著，于是有些部分就走馬觀花似的看了。這其中最讓我感動(dòng)的就是作者一生對(duì)于南開精神的堅(jiān)持。作者曾在第三章用一整章的篇幅回憶自己在南開中學(xué)的求學(xué)生涯，足以看出南開精神對(duì)她人生的影響。當(dāng)然，最珍貴的還是張老校長的那一句你不帶?；粘鋈?，也要讓人看出你是南開的！讀到了最后一章，看到全書完我想，這才是真正的好文字吧，讓你在不知不覺中被感動(dòng)?？吹轿迨嗄旰笾袑W(xué)同學(xué)相聚，已至彌留階段的老同學(xué)念著杜甫的詩句：人生不相見，動(dòng)如參與商，今夕復(fù)何夕？共此燈燭光。少壯能幾時(shí)？鬢發(fā)各已蒼。訪舊半為鬼，驚呼熱中腸心中默想著那種畫面，又想起自己已與許多中學(xué)同學(xué)毫無聯(lián)系，突然有些失落之感。

全書以一句一切歸于永恒的平靜結(jié)尾，然而從巨流河到啞口海，如何能歸于永恒的平靜？至少看來，作者是有一些怨念的。作者也曾強(qiáng)調(diào)不希望自己的文學(xué)涉及政治，然而文中的國仇家恨卻處處可見，可能因?yàn)楦赣H曾是國民黨高官，這份情感更加深重。然而作者對(duì)大陸的抨擊，有一些我是不同意的。書中曾寫到當(dāng)初在學(xué)生時(shí)期合唱的《義勇軍進(jìn)行曲》，后因歌曲被選為中華人民共和國國歌而無人再敢唱；接下來又寫到《湖上之火》因反對(duì)美國政府而在臺(tái)灣被列為禁書。尤其是后者，仔細(xì)思考發(fā)現(xiàn)這何嘗不也是一種悲哀。作者給我們提供了看歷史的一個(gè)新的角度，然而作者是不是也因幾十年來心中積聚的國仇家恨影響了自己呢？歷史無法重演，尊重歷史并不意味著茍同或者是無盡的抨擊，這也算是我讀此書最大的收獲了吧。當(dāng)然，最值得人們欣賞的，還是這本書的態(tài)度?；蛟S，經(jīng)歷的多了，再大的風(fēng)浪也終歸平靜。

巨流讀后感 篇5

《巨流河》讀后感800字：

臺(tái)灣搞白色恐怖抓間諜，大陸抓反革命，兩邊高壓都無異于牧羊人在對(duì)羊群開炮，試圖轟死混入其中的狼。

有沒有狼混進(jìn)來不可知，有沒有狼披著羊皮混進(jìn)來也不可知，只可知一件事就是狼幾天殺死一只羊，炮遠(yuǎn)不止。但牧羊人害怕狼能打開柵欄，殺死牧羊人，然后獨(dú)霸所有的羊。好像這樣錯(cuò)了，又沒錯(cuò)。

去了臺(tái)灣的人，好不容易七八十年代放開了回到了大陸探親，別人問他“你干嘛要去臺(tái)灣？”此時(shí)泫然欲泣，又早就哭過，當(dāng)事人的口才再好也實(shí)在無法娓娓道來。宛如當(dāng)年中國內(nèi)部分裂家庭，哥哥教訓(xùn)弟弟：“你為什么要投共？”建國后，弟弟教訓(xùn)哥哥：“你為什么要投國黨？”

齊邦媛在《巨流河》中提到父親欲救國，留學(xué)歸來后，參加各種大會(huì)，聽群眾、各黨派演講，與各類人交流，仔細(xì)閱讀宣傳手冊(cè)，認(rèn)真獨(dú)立思考后，得出結(jié)論：國民黨的三民主義更適合救中國——并不是投奔任何人。這沒有任何錯(cuò)，但他未來的命運(yùn)大家也可知了。

諷刺的是中國最近半個(gè)多世紀(jì)最大的苦難居然來源于，誰都沒錯(cuò)，很可悲，因?yàn)槟芪盏慕?jīng)驗(yàn)埋在人心里，很難放在臺(tái)面上，也不容易看出來。

所以人只讀一本書是很危險(xiǎn)的，如果把書傳達(dá)的思想簡單分個(gè)類，從0-10，如果說最好，最全面的思想是5，但是世界上并沒有5的書，只能在讀了很多本，“3.7”、“5.8”、“9.2”、“0.4”后把自己的思想慢慢地往5上面靠，思想比這更復(fù)雜，不是直線還是空間能說清楚的，僅作一個(gè)例子。

所以能看見有人思想極端或容易變動(dòng)，全因讀書少，而不同的書的水平和其閱讀時(shí)的理解水平和接受度對(duì)其的影響又有各自的因緣際會(huì)，但多讀，總是沒錯(cuò)的。

革命和愛情都是戰(zhàn)爭，因?yàn)槎家錾胨?，理念主義理想和現(xiàn)實(shí)，靈魂和肉體都有劇烈摩擦。而書可以潤物無聲，遺憾的是上天最大的造化就是，年輕的時(shí)候還未讀那么多書，卻要革命和愛情，老了已經(jīng)失去了這些后，卻才讀了很多書。不過也有人老了也不讀，但是有識(shí)之士掙扎一輩子僅為活的不單薄如紙。

命運(yùn)誰說得清楚呢？但這也不是不讀書的理由。

明明大家都沒錯(cuò)，但卻有人錯(cuò)了，也是一種人生，寫進(jìn)書里，要是有人讀了，希望他不會(huì)錯(cuò)。

巨獸讀后感通用

在書籍中取得知識(shí)，在戰(zhàn)斗中取得勇敢，關(guān)于作者寫的作品一書，大家閱讀完后都學(xué)到了不少東西。?寫讀后感有助于我們更好地探討人文思想和科學(xué)技術(shù)的關(guān)系。感謝您的閱讀幼兒教師教育網(wǎng)的編輯推薦您接下來看一下“巨獸讀后感”，希望閱讀此文可以拓展您的思維！

巨獸讀后感(篇1)

剛看了《狂暴巨獸》，講述了一次基因?qū)嶒?yàn)意外使三只普通動(dòng)物猩猩，狼，鱷魚突變?yōu)轶@天巨獸。巨獸們組團(tuán)狂暴屠城，以強(qiáng)森為首的人類絕地反擊的故事。

影片一開始，朱時(shí)約翰遜和銀背猩猩喬治之間的手語對(duì)話真的很感人，人們發(fā)現(xiàn)動(dòng)物和人之間的交流沒有障礙。這里有句臺(tái)詞講的很好，大概就是對(duì)待動(dòng)物，你對(duì)他好，他會(huì)過來親吻你，相反他就直接把你吃了。電影結(jié)尾，紅毛猩猩喬治和約翰遜很幽默。當(dāng)你看整部電影時(shí)，你可能會(huì)沉浸在緊張或是有點(diǎn)悲傷之中。當(dāng)你看到喬治的幽默動(dòng)作時(shí)，你禁不住大笑起來。

另外片中巨石強(qiáng)森與巨猩之間有愛的“人獸兄弟情”，讓人看了真的很感動(dòng)。影片中的猩猩在他幼小的時(shí)候看到獵捕者是如何殘殺他的家人。他是巨石強(qiáng)森從獵人的槍口下把它救下的。

黑猩猩和約翰遜之間的愛見證了什么是真正的朋友，什么是用一生拯救彼此。

《狂暴巨獸》中震天撼地的視覺效果很好，情節(jié)緊張刺激，視效突出的是狂暴巨獸的超能破壞力，攻擊力，槍彈在他們面前好像就不起作用。時(shí)而驚心動(dòng)魄，時(shí)而又讓你感動(dòng)淚目。特別是看到研發(fā)造成dna突變的姐弟倆在最后逃跑是被巨獸攻擊，兩人最后的結(jié)局真的可以說是自作自受，害人又害己。

巨獸讀后感(篇2)

巨獸讀后感

《巨獸》這本書給我留下了深刻的印象。它是一本引人入勝的小說，作者通過生動(dòng)的敘事和精彩的故事情節(jié)，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性和人與自然的關(guān)系。讀完這本書，我不禁深思人類與自然之間的緊張關(guān)系，以及我們對(duì)于環(huán)境的破壞所帶來的后果。

小說主要以男主人公唐尼為視角，以巨獸為線索，講述了人類與自然之間的斗爭故事。在這個(gè)世界上，巨獸代表著自然的力量，它們生活在一個(gè)神秘且未知的地方。人類在探索與開發(fā)的過程中，無意中打破了巨獸的家園，從而引發(fā)了一場(chǎng)殊死搏斗。小說中描繪的戰(zhàn)斗場(chǎng)景令人熱血沸騰，每一個(gè)場(chǎng)景都充滿了緊張的氣氛和無盡的慌亂。

通過這場(chǎng)斗爭，作者揭示了人類作為自然之子的無知和自大。人類追求進(jìn)步和發(fā)展的同時(shí)，卻往往忽視了環(huán)境的承載能力和自然規(guī)律。當(dāng)人類與自然發(fā)生沖突時(shí)，人類往往選擇對(duì)抗而不是相互合作。這種態(tài)度使得人類在面對(duì)自然力量時(shí)顯得弱小而無力。

小說中也反映了人性的復(fù)雜性。在巨獸威脅之下，人們的本能和欲望暴露了出來。有的人表現(xiàn)出善良與勇敢，不惜與巨獸作戰(zhàn)；而有的人則只顧自身利益，甚至背叛他人以求自保。這種殘酷的現(xiàn)實(shí)讓我深感人性的脆弱和不可靠。

除此之外，小說中也有一些令人深思的現(xiàn)象和人物形象。例如，作者通過描寫唐尼的成長過程，表達(dá)了對(duì)下一代的殷切期望。唐尼在巨獸的侵襲之下逐漸變得堅(jiān)毅勇敢，他的成長與他父母的離世有著密切的聯(lián)系。這種對(duì)后代的期望讓我想起了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的某些現(xiàn)象，人們常常把希望寄托在下一代身上，希望他們能夠繼承并發(fā)揚(yáng)前輩的精神。

另外一個(gè)讓人印象深刻的人物是巨獸的首領(lǐng)。盡管這個(gè)首領(lǐng)是一個(gè)恐怖的存在，但作者通過精心構(gòu)建他的宏偉形象和內(nèi)心世界，使其不再是單純的“怪物”。這讓我重新思考了人類與其他物種之間的關(guān)系，是否存在著某種共生的可能。

整體而言，這本書用濃墨重彩地描繪了人類與自然之間的矛盾與交融。作者通過深刻的故事情節(jié)和豐富的人物形象，讓讀者思考人類與自然之間的緊張關(guān)系，以及生態(tài)環(huán)境所面臨的挑戰(zhàn)。這本書通過小說的形式，警示人們關(guān)注環(huán)境保護(hù)、珍惜自然的重要性。我們應(yīng)該意識(shí)到人與自然的和諧共生關(guān)系，并為修復(fù)和平衡這種關(guān)系做出努力。

通過讀完《巨獸》，我對(duì)自然有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并對(duì)人性和環(huán)境保護(hù)有了更深入的思考。我相信這本書會(huì)給其他讀者帶來同樣的啟示和思考。我們每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然資源，以及維護(hù)人與自然之間的和諧共生關(guān)系。只有這樣，我們才能創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來。

巨獸讀后感(篇3)

今天，我看了今日說法，講了一位叫王艷的女人把自己的孩子遺棄在了快餐店。警方找到她之后，她卻編了一系列的謊言來欺騙警方，不說真話。她說是一個(gè)叫“戴小北”的同鄉(xiāng)男子把孩子托付給她養(yǎng)的。并且孩子得了一種叫“唐氏綜合癥”的病，要花很多的錢，很難醫(yī)治。情況的確如此。警方通過不斷的調(diào)查，詢問了王艷，但都沒找到線索。最后，王艷提供了一份女孩的資料，她叫：“王曉喜”。警方確認(rèn)這個(gè)叫“王曉喜”的孩子就是王艷生的，因?yàn)楹⒆右残胀?。在警方一一指證下，最后王艷不得不承認(rèn)遺棄的孩子就是她自己的。

這個(gè)故事說明了：母愛很偉大，但也有一些人，因?yàn)楹⒆由眢w有殘疾，自己又沒有錢，而不得不遺棄孩子；又有些大人，哪怕自己再?zèng)]錢，也絕不拋棄孩子，反而用愛去溫暖、愛護(hù)孩子。人也不能做違法的事情，要不就會(huì)受到法律的制裁，自己也要注意不要交壞朋友，在生活中要小心，謹(jǐn)慎。

巨獸讀后感(篇4)

剛看了《狂暴巨獸》，講述了一次基因?qū)嶒?yàn)意外使三只普通動(dòng)物猩猩，狼，鱷魚突變?yōu)轶@天巨獸。巨獸們組團(tuán)狂暴屠城，以強(qiáng)森為首的人類絕地反擊的故事。

影片剛開始時(shí)巨石強(qiáng)森和銀背猩猩喬治之間的手語交談?wù)娴暮茏屓烁袆?dòng)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物和人之間的交流是完全沒有障礙的。這里有句臺(tái)詞講的很好，大概就是對(duì)待動(dòng)物，你對(duì)他好，他會(huì)過來親吻你，相反他就直接把你吃了。還有片尾結(jié)束時(shí)猩猩喬治和強(qiáng)森的詼諧幽默，讓你看了整部影片可能還沉浸在緊張中，或許還有點(diǎn)悲傷時(shí)，這時(shí)你看到猩猩喬治幽默動(dòng)作會(huì)情不自禁大笑起來。另外片中巨石強(qiáng)森與巨猩之間有愛的“人獸兄弟情”，讓人看了真的很感動(dòng)。影片中的猩猩在他幼小的時(shí)候看到獵捕者是如何殘殺他的家人。他是巨石強(qiáng)森從獵人的槍口下把它救下的。猩猩和強(qiáng)森之間的情，見證了什么是真正的朋友，什么是舍命相救。

《狂暴巨獸》中震天撼地的視覺效果很好，情節(jié)緊張刺激，視效突出的是狂暴巨獸的超能破壞力，攻擊力，槍彈在他們面前好像就不起作用。時(shí)而驚心動(dòng)魄，時(shí)而又讓你感動(dòng)淚目。特別是看到研發(fā)造成DNA突變的姐弟倆在最后逃跑是被巨獸攻擊，兩人最后的結(jié)局真的可以說是自作自受，害人又害己。

巨獸讀后感(篇5)

巨獸讀后感

《巨獸》是一部引人矚目的小說，作者以細(xì)膩入微的筆觸，生動(dòng)地描繪了一個(gè)超乎想象的世界。這是一篇讓人深思的故事，觸動(dòng)了讀者內(nèi)心最原始的情感和恐懼。

故事發(fā)生在一個(gè)虛構(gòu)的未來世界，人類已經(jīng)發(fā)展出了強(qiáng)大的科技能力，但同時(shí)也面臨著巨獸的威脅。這些巨獸并非來自外星，而是人類的一種創(chuàng)造。作者通過這種形式，讓我們思考了人類對(duì)科技進(jìn)步的依賴和其帶來的副作用。

小說中的主人公，名叫艾倫，是一個(gè)年輕而富有才華的科學(xué)家。他在某一天偶然發(fā)現(xiàn)了一種神秘的能量，這種能量可以讓生命體巨化并賦予其強(qiáng)大的力量。人們對(duì)這種能量卻沒有足夠的掌控，導(dǎo)致巨獸的出現(xiàn)。這些巨獸在城市中肆虐，帶來了巨大的破壞和威脅。

小說以巨獸出現(xiàn)后的城市混亂為背景展開，描寫了人們生活在恐慌和困境中的努力。艾倫積極地投入到對(duì)巨獸的研究和對(duì)抗中，希望找到一種解決辦法。在這個(gè)過程中，艾倫不斷遭遇挫折和失望，但他從未放棄。通過他的堅(jiān)持和毅力，艾倫逐漸發(fā)現(xiàn)了巨獸背后的秘密，并找到了一種有效的對(duì)抗方法。

小說通過描述艾倫面對(duì)困難和挫折的過程，表達(dá)了作者對(duì)人類永不言敗精神的贊揚(yáng)。在面對(duì)無法逾越的困境時(shí)，艾倫選擇了面對(duì)挑戰(zhàn)并不斷嘗試。這種精神給予了讀者無盡的勇氣和力量，讓我們相信只要堅(jiān)持不懈，就一定可以找到解決問題的方法。

但小說并不僅僅是一部冒險(xiǎn)故事，它還提出了對(duì)科技發(fā)展的反思。巨獸的出現(xiàn)，暴露了人類對(duì)科技進(jìn)步的依賴和對(duì)技術(shù)安全的疏忽。人們?cè)谧非髲?qiáng)大力量的同時(shí)，沒有認(rèn)真思考技術(shù)發(fā)展可能帶來的危機(jī)和不可控性。小說通過描寫巨獸帶來的破壞和災(zāi)難，提醒我們?cè)诳萍及l(fā)展之路上需要謹(jǐn)慎而有遠(yuǎn)見。

在《巨獸》中，人類最終找到了對(duì)抗巨獸的方法，成功保護(hù)了自己。但這并不意味著問題已經(jīng)解決了，這只是一個(gè)開始。小說的結(jié)尾給人留下了深深的思考，我們需要反思人類對(duì)科技的掌控和使用問題?？萍嫉陌l(fā)展是必然的，但我們需要更加注重科技與人類的平衡，讓科技服務(wù)于人類而非成為我們的威脅。

《巨獸》是一部引人深思的小說。通過描寫巨獸的威脅和人類的反抗，作者向讀者傳遞了對(duì)科技依賴和技術(shù)掌控的警示。小說同時(shí)賦予了讀者無盡的勇氣和希望，讓我們相信只要堅(jiān)持不懈，就能找到解決問題的途徑。這部小說不僅僅是一次冒險(xiǎn)，更是一次心靈的洗禮和思維的啟迪。

面對(duì)巨人觀后感

當(dāng)我們認(rèn)真看完一部影視作品后，往往會(huì)有不同的收獲和感悟。這時(shí)候，我們可以整理和記錄下來，寫一篇觀后感。但是，我們需要注意，觀后感不應(yīng)該為了迎合個(gè)人獨(dú)特而扭曲原作的核心精神。是不是寫一篇作品名觀后感真的很難呢？編輯花費(fèi)了很多心思編寫了這篇“面對(duì)巨人觀后感”，可以算是一篇激勵(lì)人心的文章之一。這篇文章匯總了一些成功案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，歡迎大家借鑒和學(xué)習(xí)！

面對(duì)巨人觀后感 篇1

營業(yè)部：圣恩熙部：電子商務(wù)名稱：李福華

一、克服恐懼，勇于嘗試。

大衛(wèi)是個(gè)喜歡足球的人，但是他踢的是英式足球，對(duì)美式足球不是很懂，他想嘗試美式足球，卻怕學(xué)校球隊(duì)不錄取他，而一直不敢去嘗試，直到大衛(wèi)父親查覺到他的這種想法，而鼓勵(lì)他相信自己，并親自帶領(lǐng)他到足球隊(duì)試踢，最終被球隊(duì)留下。

如果大衛(wèi)的父親沒有發(fā)現(xiàn)他的想法，鼓勵(lì)他相信自己，努力嘗試，也許大衛(wèi)沒有勇氣一直嘗試，所以他不能被球隊(duì)接受，最終成為國家冠軍隊(duì)的一員。如果大衛(wèi)不努力，他將永遠(yuǎn)活在遺憾中?？上н@里沒有足球。遺憾的式足球踢的這么好，但沒有地方踢

我們?cè)诠ぷ骱蜕钪幸惨粯印Ｈ绻阌X得自己做不到，不敢嘗試，怕不合格，怕不稱職，甚至怕出丑，你就永遠(yuǎn)沒有機(jī)會(huì)升職加薪，永遠(yuǎn)活在后悔中。比如說公司管理崗位競聘，你想升職、加薪，但卻擔(dān)心競聘不上，怕上臺(tái)丟臉，怕領(lǐng)導(dǎo)看不上你，怕勝任不了那崗位，甚至怕同事會(huì)笑話你，你克服不了自己的恐懼，最終沒有參與，而永遠(yuǎn)錯(cuò)失了這個(gè)機(jī)會(huì)。但是，如果你克服恐懼，參加比賽，你克能在比賽中不會(huì)成功，但至少有成功的機(jī)會(huì)。如果你參加競爭，你會(huì)得到升職和加薪，離你的目標(biāo)更近了。

即是你不參加競爭，但你獲得了成長，你讓同事欽佩地看著你，你讓領(lǐng)導(dǎo)注意到你的潛力，你為下一場(chǎng)競爭積累了經(jīng)驗(yàn)，這些都是收獲。所以成功與失敗之間，就在一念之間，看你有沒有克服恐懼，看你敢不敢去嘗試。

做為領(lǐng)導(dǎo)者，你需要了解員工的內(nèi)心世界，知道他們想要什么和害怕什么，幫助他們克服恐懼，鼓勵(lì)他們嘗試，在他們害怕的時(shí)候陪伴他們，給他們信心。

二、你如果接受失敗，你就會(huì)得到失敗。

當(dāng)主人公泰勒汽車拋錨、家里發(fā)臭、發(fā)現(xiàn)自己沒有生育能力、學(xué)校不想要他當(dāng)教練…當(dāng)他快要絕望的時(shí)候，一個(gè)虔誠的老者給他讀了段圣經(jīng)，給了他啟發(fā)，然后他開始到圣經(jīng)里面去尋找啟示，他開始重新思考，思考球隊(duì)的意義是什么，思考人生的意義是什么……當(dāng)他思考清楚的時(shí)候，他把他的思想帶到了他的團(tuán)隊(duì)里面，從此，他的團(tuán)隊(duì)從連連失利到最終贏得冠軍。這一切都是因?yàn)樗唤邮苁?。在虔誠的長輩們的啟蒙和妻子的支持下，他重拾信心，走出失敗的陰影，最終取得了成功。

失敗并不可怕，可怕的是失敗了你就站不起來了，2011年再不順、再失敗，都已經(jīng)成為過去，總結(jié)過去，靜下心來仔細(xì)思考下工作的意義，思考下人生的意義，重拾信心，制定2012年的新目標(biāo)，迎接新的2012年才是明智之選。

三、雨水是留給準(zhǔn)備好了農(nóng)田的人。

崗位競聘，區(qū)域發(fā)展，甚至是另謀高就，這些都是擺著的機(jī)會(huì)，但是為什么這些機(jī)會(huì)有些人就能把握住，有些人就把握不住。本質(zhì)的區(qū)別就是你有沒有為這些機(jī)會(huì)做好準(zhǔn)備，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人，你有沒有確定你的方向，有沒有在你想要發(fā)展的方向上進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，做好準(zhǔn)備了，等機(jī)會(huì)來臨時(shí)你就不會(huì)覺得這些都是別人的事，好處都是別人的了。

四、永遠(yuǎn)不要忽視自己的潛力

當(dāng)泰勒教練蒙住布洛克的眼睛，讓他背著一個(gè)160磅重的人爬上去時(shí)，所有人都震驚了。當(dāng)布洛克爬到底線時(shí)，布洛克認(rèn)為應(yīng)該是50碼，但結(jié)果出人意料；

當(dāng)你把所有的精力都集中在這件事上，盡力做一件事時(shí)，結(jié)果往往出乎意料。

五、相信才會(huì)成功，不相信永遠(yuǎn)不會(huì)成功

當(dāng)大衛(wèi)在踢球前就覺得球不會(huì)進(jìn)的時(shí)候，球永遠(yuǎn)都不進(jìn)；而當(dāng)大衛(wèi)相信球會(huì)進(jìn)的時(shí)候，球進(jìn)了。

當(dāng)你制定了你的月底目標(biāo)，年度目標(biāo)，甚至是人生目標(biāo)，你必需堅(jiān)決的去相信它能達(dá)成，當(dāng)你都不相信你制定的目標(biāo)能達(dá)成時(shí)，你的目標(biāo)肯定不會(huì)達(dá)成，而當(dāng)你堅(jiān)決的認(rèn)定你的目標(biāo)能夠達(dá)成，并付之行動(dòng)，你的人生將會(huì)沒有遺憾。

當(dāng)大衛(wèi)覺得自己的極限是踢39碼的時(shí)候，教練給了他信念，不管達(dá)不達(dá)得成，盡全力就好；大衛(wèi)的父親從輪椅上站起來了，他在用自己的行動(dòng)告訴他的兒子沒有什么是不可能完成的。這時(shí)，奇跡發(fā)生了。大衛(wèi)在最后的兩秒鐘里打了51碼，毫無疑問地得分，最后贏得了州冠軍。

當(dāng)你的員工不相信他們能做到的時(shí)候，你必需用行動(dòng)來影響他們，影響他們，讓他們知道沒有什么是不可能的，沒有什么是不可能的。

6、 當(dāng)你全心全意地做某事時(shí)，你不僅會(huì)達(dá)到既定的目標(biāo)，還會(huì)帶來意想不到的結(jié)果。

泰勒全身心的投入去帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、參加比賽，過關(guān)斬將，最終獲得了州冠軍，當(dāng)他慶祝完回到家的時(shí)候，妻子又給了他一個(gè)驚喜，他們可以有自己的孩子了。

七、感恩

當(dāng)泰勒信上帝以來，不管是贏了還是輸了，他都會(huì)帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)去感謝上帝，當(dāng)他們輸了復(fù)賽無緣州賽的時(shí)候，他們還是不忘感謝上帝，這時(shí)上帝給他們帶來了驚喜，對(duì)手因?yàn)樽霰锥蝗∠Y格了。

當(dāng)我們懷著一顆感恩的心，感恩父母、感恩國家、感恩公司、感恩領(lǐng)導(dǎo)、感恩同事、感恩朋友、感恩社會(huì)、感恩一切的時(shí)候，驚喜往往會(huì)伴隨著你，成功往往會(huì)降臨于你。

面對(duì)巨人觀后感 篇2

小編希望勵(lì)志電影《面對(duì)巨人》的觀后感這篇文章對(duì)您有所幫助，如有必要請(qǐng)您**收藏以便備查，接下來我們繼續(xù)閱讀。很久沒有在群體環(huán)境中共同觀賞影片的經(jīng)歷了，記得上一次和同事們一起觀影也是幾年前了，當(dāng)時(shí)的影片是《士兵突擊》。事實(shí)上，我一直覺得，一群熟悉看電影和喜劇的人應(yīng)該是最明智的。一個(gè)人的低頭傻笑怎么能和大家一起笑的那種樂趣相比呢！

不過也必須承認(rèn)，勵(lì)志類的、特別是團(tuán)隊(duì)性激勵(lì)的**，在一起看，效果也是很明顯的，而在李鋒的培訓(xùn)上看了《面對(duì)巨人》那段主要的片段以后，我更是抑制不住地找來看了一遍。

應(yīng)該說，李鋒的訓(xùn)練是一個(gè)很好的廣告。他捕捉到的段落幾乎是整部電影的精髓。

完整看完整篇，感覺這是一部很成功的主旋律的宗教題材勵(lì)志教育片，情節(jié)溫情中帶著些許造作的情感，人物的刻畫有點(diǎn)呆板、單一，故事的編排設(shè)計(jì)宗教色彩濃厚，完全不同于我們理解的一般意義上的米國青春勵(lì)志片的套路，至少?zèng)]有美女、情感糾結(jié)這些內(nèi)容，通篇也找不到一張熟悉的大牌明星面孔，但是其效果比國內(nèi)現(xiàn)在所謂的史詩巨片恢宏巨制好得多了。其題材和設(shè)計(jì)，或許做不到影響一代人，至少也影響了一批人。

故事雖然簡單，但是其貫穿全劇的克服恐懼勇于嘗試信念創(chuàng)造奇跡永遠(yuǎn)不要忽視自己的潛力等觀念，都通過那一連串的成功、一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，一層層地灌輸給觀眾，當(dāng)叛逆的孩子開始嘗試與家長溝通、當(dāng)怯弱的射手自信地面對(duì)球門、當(dāng)每個(gè)隊(duì)員的潛力被發(fā)掘并毫無畏懼地面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，他們成功了，影片成功了！

有信仰是一件多么好的事情！

互聯(lián)網(wǎng)是件好事。通過網(wǎng)絡(luò)，我了解到電影本身的制作是對(duì)它所宣揚(yáng)的信仰精神力量的最好詮釋。這是一群浸信會(huì)教徒，懷著一份執(zhí)著、信心，為完成其心中上帝的使命而拍攝這部忠于圣經(jīng)教導(dǎo)的影片，這部作品，并非具有巨額投資和專業(yè)團(tuán)隊(duì)的產(chǎn)物，而是靠圣經(jīng)的啟發(fā)、信徒的募捐而來，卻在上映后創(chuàng)下了當(dāng)年的票房紀(jì)錄。不論是制作團(tuán)隊(duì)、拍攝器材，還是演員，可謂全無專業(yè)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，卻成就了一部出色的作品。

這個(gè)沒有演藝經(jīng)驗(yàn)沒有充足預(yù)算沒有專業(yè)設(shè)備的隊(duì)伍，就是憑借其克服恐懼勇于嘗試信念創(chuàng)造奇跡永遠(yuǎn)不要忽視自己的潛力的宗教信仰，投入他們最大的人力、心力完成了這個(gè)貌似不可能的任務(wù)，事實(shí)證明，當(dāng)你全身心地投入到一件事情中，除了達(dá)成既定的目標(biāo)以外，往往還會(huì)收獲意想不到的成功。

面對(duì)巨人觀后感 篇3

昨天晚上看了這部（面對(duì)巨人）電影，開始看感覺很無聊，泰勒開始的表現(xiàn)很平常，球隊(duì)輸了球只會(huì)發(fā)脾氣，沒有什么特點(diǎn)表現(xiàn)，當(dāng)他因?yàn)槊媾R解雇和生不出孩子被逼到絕路的時(shí)候，泰勒一大早就開始對(duì)上帝祈禱，希望上帝眷顧他，上班的時(shí)候，一位牧師走到他的面前，對(duì)他開始念：“你略有一點(diǎn)力量，也曾遵守我的道，沒有棄絕我的名。看那！

我在你面前給你敞開的門，是無人能關(guān)的。”泰勒好像不是很理解，牧師講的故事讓我記憶深刻，兩個(gè)農(nóng)夫的故事。兩個(gè)農(nóng)夫求雨，一個(gè)人去地里做好了下雨的準(zhǔn)備，一個(gè)沒有，可以看出就一個(gè)人相信上帝，從中體會(huì)到對(duì)事要有自信，既然相信那就自信的準(zhǔn)備。

這件事之后，泰勒開始改變自己，樹立新的信念，樂觀地面對(duì)一切。泰勒敢于面對(duì)這些事情，不再悲傷和樂觀。由此，你可以感覺到人們需要信仰。信念可以讓你有目標(biāo)，不再迷茫。

讓我印象最深刻的是背人那段，讓我熱血沸騰，之前老師把這段內(nèi)容剪輯讓我們看，當(dāng)時(shí)只是看到了表面，現(xiàn)在整個(gè)電影看下后感覺是不一樣的，讓學(xué)生蒙眼背人爬50碼，等著倒下的時(shí)候卻爬了整個(gè)球場(chǎng)，泰勒的激勵(lì)還有學(xué)生的潛力，泰勒的激勵(lì)聽著非常讓人有力量，當(dāng)他爬完的時(shí)候，學(xué)生都理解了要有自信，平時(shí)看似很難得事情，有了自信沒有什么完不成的。這部電影讓我感受最多的就是自信。

泰勒自從有了信仰一切都算是順風(fēng)順?biāo)?，他的學(xué)生也跟著他有了信仰，看到學(xué)生們?cè)诓莸厣掀矶\，泰勒非常激動(dòng)，一位非常不喜歡自己父親的富二代，因?yàn)樾叛鲋雷约哄e(cuò)了，讓泰勒帶他去跟父親道歉并且表態(tài)。父親聽后整個(gè)人傻了，旁邊的人羨慕這位父親，父親到窗戶邊看到泰勒帶著他兒子來的，后來非常感謝他送了他新的汽車，泰勒以為是上帝賜的非常高興。雖然這并不是真的是上帝給的，但他能得到的是上帝的祝福和信仰。

賽后會(huì)祈禱，贏了也夸他輸了也夸他。有一次比賽輸?shù)袅?，?duì)員們非常難過，但是輸也要贊美他，大家祈禱后第二天由于昨天比賽的球隊(duì)違規(guī)了，有成年人參賽而被撤銷比賽資格泰勒他們晉級(jí)了，發(fā)生了這件事情后看得出大家越來越相信上帝。更加的有自信，面對(duì)之后的比賽。

在電影最后一段里，真正的面對(duì)巨人，比賽對(duì)方八十多個(gè)人，電影里都非常強(qiáng)壯，泰勒他們?cè)诿鎸?duì)巨人的時(shí)候沒有退縮，一直在努力。比賽結(jié)束時(shí)，隊(duì)員們筋疲力盡。在泰勒的鼓勵(lì)下，他們盡力為上帝而戰(zhàn)。最后那個(gè)小個(gè)子要踢出五十多碼的球，還是逆風(fēng)。

一開始，沒有信心。這里的停頓結(jié)束了。泰勒祈禱對(duì)方停下來。對(duì)方叫了暫停。泰勒讓他相信上帝。那個(gè)小個(gè)子恢復(fù)了信心。比賽開始后，他踢進(jìn)了球門，贏得了州冠軍。最后到了休息室泰勒問大家上帝有沒有做不到的事情，大家都說沒有。高興的事還沒有完，回到家泰勒的老婆告知他懷孕了。

這時(shí)候的泰勒淚崩，非常的感動(dòng)。人有了信仰有了自信，完成這件事情的時(shí)候是最高興的。整個(gè)電影給我的感覺就是感動(dòng)和勵(lì)志。

感動(dòng)在大家的努力。勵(lì)志是整個(gè)故事從頭到尾的冠軍和父親，如何勵(lì)志的故事。

面對(duì)巨人觀后感 篇4

新球隊(duì)哲學(xué)不僅適用于足球還適用于人生。為贏足球賽而活的話目標(biāo)太小，即使是冠軍杯也有積滿塵埃被遺忘的一天。上帝關(guān)心的不是足球，而是球員的信念。如果球場(chǎng)上有信心，那么上帝會(huì)在乎的。

足球只是我們尊敬上帝的工具，當(dāng)我們失敗時(shí)贊美他，當(dāng)我們成功時(shí)贊美他，無論怎樣以行為和態(tài)度尊敬他，把一切奉獻(xiàn)給上帝，讓他決定結(jié)果。

“西景隊(duì)有多強(qiáng)？”不自信。蒙上眼睛進(jìn)行死亡爬行只是為了不想讓他在還能爬的更遠(yuǎn)的時(shí)候突然放棄。

別理會(huì)20碼到了沒，在精疲力盡之前別放棄。我們常常被自己的恐懼所限制，但我們不知道。只有上帝知道我們的底線在哪里。人生最大的敵人就是自己。

當(dāng)一個(gè)人連自己都不能克服，那么在敵人面前他無疑是不懈一擊的。所以當(dāng)我們不知道或者不確定我們的潛力有多大時(shí)，不要被我們的恐懼所限制，不要為我們的懶惰找借口，更不要放棄。

面對(duì)巨人觀后感 篇5

電影《面對(duì)巨人》明顯是一部宗教信仰類的勵(lì)志電影，雖然我不信宗教，但還是尊敬的。整部影片圍繞兩個(gè)字“信念”，題材以橄欖球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)為背景。

片段一：

教練讓橄欖球隊(duì)長做“死亡爬行訓(xùn)練”，背上背負(fù)著一個(gè)160斤的人，雙手雙腳爬行50碼，膝蓋不允許著地，并蒙上了他的眼睛。周圍的隊(duì)友還在打鬧嬉笑，看熱鬧。教練一句話開頭，他就開始往前爬。當(dāng)他感到力量不足時(shí)，他想放棄，但是教練不斷地鼓勵(lì)他，給他信心，給他進(jìn)球，從30碼，20碼，10碼，5碼。

周圍的人不再嬉戲，而是一個(gè)接一個(gè)地站起來，都驚訝地盯著他，跟著他。在他趴下解開蒙在眼上布的時(shí)候，教練跟他說，他已經(jīng)爬行了一個(gè)場(chǎng)地的距離，大家都被震撼住了。事實(shí)上，他有這種能力，但沒人能挖出來。

片段二：

教練已經(jīng)結(jié)婚6年，與自己的妻子沒有孩子，其實(shí)他們內(nèi)心非?？释凶约旱暮⒆樱钟龅剿约旱慕叹毜奈恢帽蝗藨岩?，懷疑他的能力，面臨被替換下崗；自己居住屋子里有惡臭味，老式汽車總是拋錨，當(dāng)醫(yī)生告訴他生育的幾率非常小，回到家里，面對(duì)自己的妻子，兩人在桌前面對(duì)面坐著，2雙手緊緊的握住哭了。就在他的妻子一句“我愛你”，他感受到，他還是幸福的。這時(shí)，他沒有絕望，而是積極面對(duì)，每天都在向上帝祈禱，每天都在思考另一種生活方式，他相信上帝會(huì)照顧他，他也在不斷努力。

影片結(jié)尾，醫(yī)生告訴她，她還沒有懷孕，她在醫(yī)院外面哭了，但仍然沒有抱怨誰，仍然感謝上帝，沒有抱怨。也許上帝給她開了個(gè)玩笑。醫(yī)生把化驗(yàn)報(bào)告弄錯(cuò)了。醫(yī)生立即跑出去追她，告訴她報(bào)告錯(cuò)了。她懷孕了，有了自己的孩子。當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面是喜極而泣。

也許經(jīng)歷過的人，會(huì)有感覺，當(dāng)你非常期待期盼的一件事情，在自己追求無數(shù)次沒有結(jié)果的時(shí)候，卻在某個(gè)時(shí)間實(shí)現(xiàn)了，你會(huì)是什么感覺。

片段三：

真善美；也許這是在闡述宗教的信仰，但整部勵(lì)志電影都在宣傳人內(nèi)心的那份真善美，面對(duì)不如意而不是抱怨，對(duì)別人的幫助表示感恩。影片中有一小段。一個(gè)堅(jiān)信的**教徒每天都會(huì)在學(xué)校為每位學(xué)生、老師祈禱，他選擇是默默的祈禱，而不是大肆的宣傳，經(jīng)常自己默默的行走在校園中，祈禱孩子們，平安、健康、快樂。

并自言自語鼓勵(lì)著人們，鼓勵(lì)他們都要勇敢的面對(duì)生活。鼓勵(lì)孩子們用于承認(rèn)錯(cuò)誤，要懂得感恩。

片段四：

大衛(wèi)是橄欖球隊(duì)里的一位射手，他有一位坐輪椅的父親，他的父親也在一直鼓勵(lì)他，他可以的，從踢足球，到打橄欖球，當(dāng)初的他還是喜歡橄欖球的，就是覺得自己身體單薄，自己覺得不適合這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，甚至?xí)灰幌伦颖蛔诧w，在他父親的鼓勵(lì)下，他選擇了自己喜歡的。電影結(jié)束時(shí)，比分相差一分。他踢最后一個(gè)任意球，距離為51碼。教練給他安排任務(wù)時(shí)，他很膽小。他說他通常最遠(yuǎn)的距離是36碼，他沒有這樣的信息。盡管受到鼓勵(lì)，他還是很膽小。這時(shí)，他找父親，卻發(fā)現(xiàn)父親的身影在另一個(gè)位置。他父親試圖抓住欄桿，從輪椅上站起來，堅(jiān)持。

當(dāng)有人善意的過來問是否需要幫助的時(shí)候，他“我站起來是給我兒子看的”目的是讓他的兒子看到他堅(jiān)定的信念，他是可以的，他能做到。最后一腳，他使出全力把球踢的又高又遠(yuǎn)。他踢了進(jìn)去。

他們不僅贏得了比賽，而且贏得了生活中的一種態(tài)度。不管他們成功與否，他們都應(yīng)該心存感激。感謝幫助我們的人，感謝生活的磨練，這是最寶貴的財(cái)富。后來的信仰不是別人給的，而是我們自己給的。

電影里還有一個(gè)故事：兩個(gè)農(nóng)民正在祈求雨水豐收。一個(gè)人一直在祈禱，相信上帝會(huì)滿足他的要求。而另外一個(gè)人也在不斷的祈禱上帝降雨，他同時(shí)也在努力的耕耘，種植。

上帝都會(huì)照顧，但是誰的收貨會(huì)更大呢？

在現(xiàn)實(shí)中，我們是否總是準(zhǔn)備好保留我們的知識(shí)和能力。當(dāng)機(jī)遇來臨時(shí)，要及時(shí)抓住機(jī)遇，勇往直前。在電影中，我們可以看到他們對(duì)上帝的尊重、信仰和期待。同時(shí)自己也在默默付出努力。

巨流河讀后感12篇

我為您準(zhǔn)備了一本名為“巨流河讀后感”的書，希望通過我的分享，您能夠體驗(yàn)到生活的樂趣和美好。閱讀一本書而無法運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，就如同讀了一堆廢紙。讀完作者的作品后，我感到非常受觸動(dòng)。在讀完這本書之后，我們應(yīng)該認(rèn)真思考并總結(jié)自己所學(xué)到的知識(shí)和思想。

巨流河讀后感 篇1

全書以一句“一切歸于永恒的平靜”結(jié)尾，然而從巨流河到啞口海，如何能歸于永恒的平靜？至少看來，作者是有一些怨念的。作者也曾強(qiáng)調(diào)不希望自己的文學(xué)涉及政治，然而文中的“國仇家恨”卻處處可見，可能因?yàn)楦赣H曾是國民黨**，這份情感更加深重。

然而作者對(duì)大陸的抨擊，有一些我是不同意的。書中曾寫到當(dāng)初在學(xué)生時(shí)期合唱的《義勇軍進(jìn)行曲》，后因歌曲被選為中華人民共和國國歌而無人再敢唱；接下來又寫到《湖上之火》因反對(duì)美國**而在臺(tái)灣被列為**。尤其對(duì)于后者，仔細(xì)想想也是一種悲哀。

作者給我們提供了看歷史的一個(gè)新的角度，然而作者是不是也因幾十年來心中積聚的“國仇家恨”影響了自己呢？歷史無法重演，尊重歷史并不意味著茍同或者是無盡的抨擊，這也算是我讀此書最大的>收獲了吧。當(dāng)然，最值得贊賞的是這本書的態(tài)度。

或許，經(jīng)歷的多了，再大的風(fēng)浪也終歸平靜。

巨流河讀后感 篇2

在校長竭力推薦下抽空讀了齊邦媛先生的《巨流河》，為作者的命途多舛而感嘆，也為她一次又一次的重新奮斗而感動(dòng)。

巨流河就是遼河，家在北方。作者在幾十年的人生中經(jīng)常回憶起這條河，想到那個(gè)風(fēng)云詭譎的年代，倘若郭松齡將軍那晚成功跨越遼河，拿下了沈陽，她的一生可能就此改變，千萬東北同胞的可能也不會(huì)流離失所遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，中華大地的苦難歲月可能不會(huì)如此艱苦而漫長，中國近現(xiàn)代史就是另一個(gè)面貌。只是遼河邊的那一晚，一點(diǎn)點(diǎn)遲疑，一點(diǎn)點(diǎn)懷疑，一點(diǎn)點(diǎn)陰差陽錯(cuò)，錯(cuò)失了良機(jī)，功虧一簣，令人唏噓。

由于出生在特殊的家庭，許多歷史的風(fēng)云際會(huì)、人物的音容笑貌，或與作者正面碰撞，或者擦肩而過。作者描摹他們?nèi)松?、?nèi)心，使之從幽暗的歷史中走出來，成為獨(dú)立的人物。父親齊世英自不必說，張大飛的故事也感動(dòng)了很多人，朱光潛、錢穆的描述足以成為他們的精彩別傳。對(duì)于有些歷史人物的點(diǎn)評(píng)，雖寥寥數(shù)語，但也一語中的`又別開生面。

作者一生經(jīng)歷無數(shù)大小坎坷，尤其是抗戰(zhàn)八年和戰(zhàn)后剛?cè)肱_(tái)灣的艱難歲月中，她不懈的追求、自強(qiáng)不息的剛健精神、無怨無悔的人生承受力，都是感染和啟示后來者的精神財(cái)富。在轟炸下過日子，作者感嘆：“每一天太陽照樣升起，但陽光下，存活是多么奢侈的事。”抗戰(zhàn)最艱苦時(shí)，學(xué)校準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移，老師是這樣教育學(xué)生的：“我們已經(jīng)艱辛地?fù)瘟税四辏^沒有放棄的一天，大家都要盡各人的力。

教育部命令各校，不到最后一日，弦歌不輟?！弊髡哒f：“這之后六十年，走過千山萬水……人生沒有絕路，任何情況之下，‘弦歌不輟’是我活著的最大依靠。”不論多大的風(fēng)雨，這種心定就讓人多了三分堅(jiān)毅，齊邦媛說：“死亡可以日夜由天而降，但幸存者的生命力卻愈磨愈強(qiáng)，即使只有十七八歲，也磨出強(qiáng)烈的不服輸精神，也要發(fā)出怒吼?！边@不是說教，是現(xiàn)實(shí)的磨練，也是苦難的饋贈(zèng)，作者和一批知識(shí)分子克服種種困難，為臺(tái)灣的文化、教育、社會(huì)現(xiàn)代化付出大半生心血，這其中并非都是一帆風(fēng)順，但有一種精神，它就能支持著一個(gè)人和一個(gè)社會(huì)穿過陰霾的歲月，走向陽光燦爛的日子。

巨流河讀后感 篇3

第一篇：《巨流河》讀后感第二篇：巨流河讀后感第三篇：巨流河讀后感第四篇：《巨流河》讀后感第五篇：巨流河讀后感

正文第一篇：《巨流河》讀后感齊邦媛教授的回憶錄《巨流河》是一本很精彩的書。

我感到有以下優(yōu)點(diǎn)。

一是內(nèi)容厚重。作者８０高齡寫成此書。一生經(jīng)歷了諸多重大的歷史變遷。

從抗日戰(zhàn)爭，到內(nèi)戰(zhàn)，再到臺(tái)灣與大陸的對(duì)峙與對(duì)話，他們都以一個(gè)知識(shí)女性的獨(dú)特視角記錄了自己的各人經(jīng)歷。有很多獨(dú)家的歷史細(xì)節(jié)，十分珍貴。

二是作者既有很好的國學(xué)根底，又有很高的英文修養(yǎng)，全書既是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖饭P，又是優(yōu)雅的散文?，F(xiàn)在國內(nèi)出版的回憶錄也很多，對(duì)歷史抱有嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度者已是上品，兼具美文品質(zhì)者十分罕見。大陸一般作家的回憶錄雖然有文學(xué)天賦，但很少有人有歷史感。

三是若干內(nèi)容給人以現(xiàn)實(shí)啟迪。在現(xiàn)代化進(jìn)程中，臺(tái)灣比大陸快一拍。從很多方面來說，可以說臺(tái)灣的昨天是大陸的今天，臺(tái)灣的今天是大陸的明天。

且舉一例：齊邦媛在１９７０年代在國立編譯館供職，主持新編臺(tái)灣中學(xué)國文教科書。臺(tái)灣原來和大陸相似，在黨化教育的大環(huán)境下，語文教科書以意識(shí)形態(tài)為主導(dǎo)，孫中山、蔣介石的文章比重很大，別的選文也著眼于政治需要，差不多成了政治教科書，學(xué)生十分反感。

齊邦媛借重一批開明教授的支持，改變了這個(gè)格局，讓語文回歸語文。這有點(diǎn)像前些年錢理群他們組織編寫《新語文讀本》，向官方版陳舊的語文教科書發(fā)起挑戰(zhàn)。所不同的是，齊邦媛獲得了成功。

而錢理群的《讀本》至今處在邊緣地位。上海新編寫的中學(xué)歷史教科書試圖告別階級(jí)斗爭的歷史觀，采用文明的歷史觀。由于歷史界左派大師的幾次抱怨，它被爭史拒絕了。不過，臺(tái)灣教科書改革雖然受到保守勢(shì)力的批評(píng)，也經(jīng)歷了陣痛，但畢竟還是成功了。

從這個(gè)意義上講，大陸在某些方面還沒有達(dá)到70年代臺(tái)灣的水平。

第二篇：巨流河讀后感《巨流河》讀后感

近些年來與國共內(nèi)爭關(guān)系密切的回憶錄出過不少，但似乎還沒有一種比齊邦媛的《巨流河》更值得看。這本書豐富而復(fù)雜，故人，往事，政治，學(xué)術(shù)，流離之痛，家國之殤，般般件件，紛繁錯(cuò)雜；文筆既隱忍含蓄，又不無偏激；敘事既滿懷惆悵，又飽含深情。與其說是對(duì)自己生活經(jīng)歷的記錄，不如說是為家鄉(xiāng)召喚靈魂的挽歌。

故國何所指？一言難盡。本書開端即逞現(xiàn)出一股豪氣，使讀者頓生壯懷激烈之感。

然而，在文章開始后不久，作者的敘述從激情到低沉，直到歌曲結(jié)束。主人公也從作者的父親變成了作者自己，從東北到關(guān)內(nèi)、西南到臺(tái)灣，從懵懂幼稚的孩子，到年輕飛揚(yáng)的學(xué)生，再到東南的著名學(xué)者?！伤齾s覺得自己始終是個(gè)“棄兒”。

巨流河讀后感 篇4

近日讀完了齊邦媛先生的巨流河，印象很深，這是一篇傳世之作，百年之后當(dāng)成為后人深入解讀這一段歷史的`重要文獻(xiàn)。

這本書用齊先生帶有自傳性質(zhì)的一生，用一個(gè)獨(dú)特的視角，展開了近代中國的畫卷：軍閥內(nèi)戰(zhàn)、國民黨北伐、抗戰(zhàn)初期的生死淪喪，抗戰(zhàn)中期的懸歌不綴與堅(jiān)忍不拔，抗戰(zhàn)晚期的思潮洶涌，內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的激烈沖突。我們大陸的讀者，讀到的大都是《太陽照在桑干河上》、《創(chuàng)業(yè)史》這個(gè)角度描述的歷史；偶爾能夠從西南聯(lián)大畢業(yè)生們的回憶錄中，看到較為中立的解讀方法，如汪曾祺文集中的西南聯(lián)大在昆明的生活；齊先生的《巨流河》則主要站在正統(tǒng)的國民黨角度（齊先生父親的國民黨黨員證是遼字一號(hào)）來描述自己感知的歷史，這才深切地認(rèn)識(shí)到，他們也同樣是中國人，在抗戰(zhàn)中拼死搏殺（齊父收留的東北流亡青年，從軍人員基本隕落在抗日戰(zhàn)場(chǎng)中）；為同胞的苦難痛哭流淚；在艱苦的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)以保留文化的火種（在重慶的南開中學(xué)，在樂山的武漢大學(xué)）；在國共內(nèi)戰(zhàn)中彷徨無依；()在臺(tái)灣創(chuàng)業(yè)中的篳路藍(lán)縷。 齊先生的一生坎坷波折，就像近代中國的命運(yùn)，忽而大浪滔天，忽而曙光初現(xiàn)，接著又命懸一線，然后在死亡中拼出一條生路看似前途光明，然而命運(yùn)又走向兄弟反目，劃海而治，接著又開始不停地折騰…… 。民族的命運(yùn)，個(gè)人的命運(yùn)猶如狂風(fēng)巨浪中的一葉扁舟，起伏飄蕩。

這本書有時(shí)代印跡、有家庭印跡，也有濃厚的個(gè)人印跡：“東北人、流亡者、國民黨正統(tǒng)、臺(tái)灣光復(fù)后第一代創(chuàng)業(yè)者”，展現(xiàn)了國家的命運(yùn)；“大地主、早期的留學(xué)精英（齊先生父親）、抗日時(shí)期的教育界、內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的教育界、臺(tái)灣戒嚴(yán)時(shí)期的反蔣思潮”，展現(xiàn)了家庭的命運(yùn)；“身體的柔弱，聰慧的智力，與中學(xué)同學(xué)的情感，與大學(xué)同學(xué)的情感，與幾位異性朋友的交往；與丈夫的情感；對(duì)教育的熱愛；對(duì)文學(xué)的熱愛”展示的是個(gè)人的命運(yùn)。 給我印象最深的是，齊先生講自己參加完沈陽中山中學(xué)以父親命名的圖書館儀式后，整整兩天在大連，靜靜地坐在海邊，感受遼河（巨流河）之水，從陸地流向大海，緩緩向南，繞過臺(tái)灣海峽，流到臺(tái)灣啞鼻海（那里是齊父埋骨之所）。全文至此收筆，將巨大的深沉、悲痛留給讀者去咀嚼和回味。

巨流河讀后感 篇5

巨流河，承載了一個(gè)人一生的悲歡離合。

巨流河，見證了一代人一世的苦辣酸甜。

我默默合上書，輕輕地舒了一口氣，個(gè)人的命運(yùn)緊緊地與時(shí)代相連，二者不可分割，任憑個(gè)人再如何掙扎也無法擺脫命運(yùn)的魔爪，就像一塊棉布上密密麻麻織好的一根根紗線，而紋路已經(jīng)被設(shè)定好。

作者和他的家人，從儒略河到啞口海，從東北到西南到臺(tái)灣，從20世紀(jì)到21世紀(jì)，不僅是時(shí)空的變遷，更是漂泊和靈魂的變遷。國家局勢(shì)風(fēng)云變幻，詭譎莫測(cè)，最終國民黨兵敗，退守臺(tái)灣，便安于一隅，從此，故鄉(xiāng)是他鄉(xiāng)。

這一代人經(jīng)歷了中國近代史上最動(dòng)蕩的歲月，戰(zhàn)爭的殘酷，政治的殘酷，分居的折磨，這個(gè)海灣的淺水，比血肉之軀和愛水之軀還要割斷多少血脈，如何割斷和選擇家園與國家。有些人，一轉(zhuǎn)身即是永別。

這樣的際遇，對(duì)一個(gè)在新時(shí)代和平歲月中成長起來的人來說，是無法想象的。

作者前半生隨著父親和學(xué)校的轉(zhuǎn)移從東北流浪到了西南，后半生蟄居臺(tái)灣，始終是家庭和睦父母雙全衣食無憂事業(yè)有成，終至桃李滿天下，未經(jīng)歷太多的苦難和挫折，還有機(jī)會(huì)遠(yuǎn)赴美國進(jìn)修，且一生未被卷入復(fù)雜的政治斗爭之中，相比于同時(shí)期的大陸人，不得不說是一種幸運(yùn)。作為一個(gè)國民黨**的子女，她自小就受到了良好的教育，有更多的時(shí)間和精力能夠?qū)Ｗ⒂谖膶W(xué)和教育，做一個(gè)簡單的書呆子，與政治沒有太多的聯(lián)系，也是符了她自身的脾性與堅(jiān)持。

全書行文流暢，語言樸實(shí)沉穩(wěn)，端莊大氣，平白冷靜地?cái)⑹銎湟簧墓适?，自?*專屬氣質(zhì)。從最簡單的語言中，我們可以看到作者最真實(shí)的感情和真摯的感情。后面如文學(xué)教材般的知識(shí)，可看出作者深厚的文學(xué)功底和修養(yǎng)。

除了后面來臺(tái)部分?jǐn)⑹鰡路爆崳唛L沉悶。

無意中發(fā)現(xiàn)大陸正式出版的書中，某些段落和詞句被有意刪除，我一點(diǎn)也未感到驚訝，驚訝的是，被刪除部分在我看來，實(shí)在不痛不癢。

歷史已經(jīng)過去，河水還在流淌，故事還在繼續(xù)。

巨流河讀后感 篇6

由《巨流河》說開去

本人素愛讀書，得知某知名**評(píng)選出了所謂的2011年度十佳好書，就根據(jù)獲獎(jiǎng)名單購買了前三名，其中高居榜首的就是由齊邦媛女士所撰寫的文學(xué)體自傳《巨流河》。

齊女士生于1924年，遼寧鐵嶺人。其父齊世英曾任國民黨政委，主持東北黨務(wù)。作者以年逾八十高齡歷時(shí)四年完成此書，從大陸巨流河寫到臺(tái)灣啞口海，以一個(gè)奇女子的際遇見證了縱貫百年、橫跨兩岸的大時(shí)代的變遷。

本書大體有兩條主線：一是借著父親齊世英的經(jīng)歷，串聯(lián)起一代錚錚鐵漢們?cè)谇致哉吲诨鹣骂^可拋、血可灑的氣概與尊嚴(yán)；一是從自己誕生、童年寫起，戰(zhàn)火中逃離至重慶，八年間受南開中學(xué)與武漢大學(xué)教育，受業(yè)于名師朱光潛，得文學(xué)啟蒙，大學(xué)畢業(yè)后落腳臺(tái)灣展開學(xué)術(shù)事業(yè)，成為臺(tái)灣文學(xué)推手。

一氣呵成地讀完此書，內(nèi)心的血液就如濤濤江水，從巨流河一路奔騰至啞口海，最終戛然而止，令人蕩氣回腸，近百年的滄海桑田在白駒過隙間已恍如隔世。年度鉅作絕非浪得虛名，這一方面得益于作者深厚的文學(xué)造詣，使得無論是烽火狼煙的戰(zhàn)爭年代而或是艱苦卓絕的求索歲月，都能讓人身臨其境，另一方面也得益于作者在臺(tái)灣文學(xué)界、教育界德高望重的地位，使得此書深孚眾望，一面世便大受追捧，以致洛陽紙貴。一大主流**如是介紹及評(píng)價(jià)該書：

“一部反映中國近代苦難的家族記憶史；一部過渡新舊時(shí)代沖突的女性奮斗史；一部臺(tái)灣文學(xué)走入西方世界的大事紀(jì)；一部用生命書寫壯闊幽微的天籟詩篇！”

對(duì)于此書的溢美之詞無以言表也無需贅述，各大**及書城一時(shí)間鋪天蓋地。我僅以此書作為出發(fā)點(diǎn)，談一些題外話，以作引玉之磚吧。

很多讀者都把此書當(dāng)成了了解**政治歷史的報(bào)告文學(xué)，欲通過作者的描述去感受那番可歌可泣的民族大義，不免有失偏頗。因?yàn)檫@本書的兩條主線（齊世英和齊邦媛）有著明顯的主次差異，所以前者于后者相比是如此的薄弱。一方面是由于前者**于作者的見聞，而后者則是親歷；另一方面則是由于作者的根本立場(chǎng)，而這才是最值得發(fā)人深省的地方。

盡管作者身逢亂世，但其殷實(shí)的家境使得她從不間斷地受到了當(dāng)時(shí)最好的教育，不僅貴為名媛，而且?guī)煆拿?，這是普羅大眾即便在今時(shí)今日都難以奢望的。在舉國上下危難之際，大多數(shù)熱血青年都曾參與過資本主義與社會(huì)主義、民主共和與君主立憲等政治問題的辯論，筆者更多地想到了莎士比亞、拜倫和歌德。作者赴臺(tái)后，一直致力于臺(tái)灣文學(xué)教育的純潔性。

因此，作者的自我定位其實(shí)非常明確——“小布爾喬亞”——即小資產(chǎn)階級(jí)或具有小資情調(diào)的人。個(gè)人認(rèn)為作者暗含的根本立場(chǎng)其實(shí)就是“去意識(shí)形態(tài)，去政治化”，它不僅貫穿了作者的一生，也是本書的主旨。

讀完此書，最讓我動(dòng)容的人物，一是作者的父親齊世英，早年留學(xué)德國，學(xué)習(xí)政治哲學(xué)，抱著一腔熱血投身愛國事業(yè)，換來的卻是被蔣介石開除出黨，晚年少言寡語；二是廣大和作者同時(shí)代的熱血青年們，無論是去是留，用作者的話來說，他們的熱情都成為了那個(gè)時(shí)代政治的犧牲品。

個(gè)人利義和正義的選擇關(guān)系到國家的生死存亡，民族仇恨也承載著個(gè)人的榮辱。在五千年未遇之大變局中，傳統(tǒng)的“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”并不能成為亙古不變的處世金針。回首一個(gè)特殊的時(shí)期，就是要審視一些事物的本質(zhì)，以體驗(yàn)生命的本質(zhì)。

對(duì)于政治，柏拉圖或亞里士多德看來是多么簡單，因?yàn)檎问巧畹囊徊糠郑畋旧砭褪钦巍Ｓ捎谄渖鐣?huì)屬性，人們必須在廣泛的公共生活中塑造自己，而政治本身就是公共生活的實(shí)踐。馬克思的觀點(diǎn)略有不同，但他的辯證唯物主義也強(qiáng)調(diào)人的主體是以是建為基礎(chǔ)的。人的社會(huì)實(shí)踐在很大程度上是一種經(jīng)濟(jì)行為，而政治是經(jīng)濟(jì)的集中體現(xiàn)。

因此，如果我們?cè)谝粋€(gè)更為寬泛的概念談***，并將政治與社會(huì)生活而非階級(jí)斗爭等量齊觀，那么對(duì)政治諱莫如深或者談虎色變就大可不必，所謂的“去政治化”也就無從談起。

封建主義兩千年，政治墮落為陰謀；1840年，政治徘徊在君主立憲制和民主共和制之間，不經(jīng)意間成為意識(shí)形態(tài)的代名詞。今天，我們對(duì)待政治的態(tài)度是如此極端：一方面，我們對(duì)政治斗爭極為熱衷；另一方面，我們對(duì)公共生活極為漠不關(guān)心。

當(dāng)生活不再具有理想，那對(duì)于生活的熱愛也僅只剩下對(duì)物質(zhì)品質(zhì)索然無味的追求；當(dāng)生活脫離了時(shí)代，那擬古主義的審美情趣也足以喚醒塵封的消費(fèi)符號(hào)，在一個(gè)光怪陸離的世界中大行其道。因此，不能通過停止對(duì)政治的理解來解決對(duì)政治錯(cuò)誤的理解。一種高度“去政治化”的生活姿態(tài)，不僅無助于理解生活的真諦，也注定成為不了聯(lián)系諸多社會(huì)生產(chǎn)要素的普世方案。

在一個(gè)消費(fèi)比生產(chǎn)更重要、符號(hào)消費(fèi)比功能消費(fèi)更重要的時(shí)代，歷史、政治、藝術(shù)乃至生活都有被異化的危險(xiǎn)。正如古希伯來先知寫《圣經(jīng)申命記》讓世人重新認(rèn)識(shí)上帝的旨意一樣，我們現(xiàn)在也需要重新審視那些自以為是的理解。

有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。個(gè)人的主觀見解可能略顯不合時(shí)宜，還望諸位有識(shí)之士交流指正。

巨流河讀后感 篇7

這周就像趕鴨子上架，短短的幾天要讀完兩本書，還要寫讀書筆記，頓時(shí)感覺壓力山大。時(shí)間，真得像海綿里的水，擠擠就有了，很幸運(yùn)，我參與了這場(chǎng)閱讀，沒有和這篇鴻篇巨著《巨流河》擦肩而過。

《巨流河》是文學(xué)家齊邦媛先生在八十歲高齡的時(shí)候，花費(fèi)四年的時(shí)間，寫下的個(gè)人傳記文學(xué)。先生淡淡的筆調(diào)，細(xì)膩的文字，描述了自己和父親兩代人，縱橫百年的故事。整篇文章，作者以一個(gè)旁觀者的身份，平靜的語言，敘述著自己波瀾壯闊的一生，文章沒有晦澀難懂的情節(jié)，卻處處充斥著濃濃的悲傷，讓人心酸流淚。

齊邦媛先生出生在一個(gè)官宦的家庭，爺爺齊鵬大是張作霖奉軍營的旅長，父親齊世英留學(xué)德國回家，滿腦子救國救民的新思想，參與了郭松齡兵諫，東北失守后，一家開始亡命天涯。作者從童年開始了顛沛流離的生活，周轉(zhuǎn)了大半個(gè)中國，家鄉(xiāng)淪陷、一路逃亡、張大飛的離世、父親政治生涯遭遇不測(cè)……國仇家恨伴隨著少女時(shí)代的齊邦媛一直成長到耄耋之年，在整個(gè)逃亡的過程，看了無不讓人動(dòng)容，或許整個(gè)故事敘述的太真實(shí)，太感人了吧，自己讀著讀著心里就會(huì)堵得慌，眼淚嘩嘩地留下來……

整本書也讓我們看到了不一樣的中國，抗戰(zhàn)期間，兄弟并肩，全民一心的崢嶸歲月。盡管在大半個(gè)中國淪陷的情況下，中國的有志之士，依然相信中國不會(huì)亡，依然努力的辦教育，讓逃難的學(xué)生有學(xué)可上。齊邦媛先生也是那不幸中的幸運(yùn)兒，在敵人的轟炸機(jī)下慢慢長大，親歷那些風(fēng)云流徙。在那烽火連天的歲月，一路顛沛流離，不但有學(xué)可上，有書可讀，還接受了完整的教育，而且是舉國最高水準(zhǔn)的教育，有朱光潛大師，吳宓，孟志蓀等學(xué)術(shù)界名師的指引，有個(gè)積極支持他學(xué)業(yè)的老爸，讓人羨慕不已，書中南開中學(xué)張伯苓校長的話，記憶尤深：“悲憤填胸，深受刺激！念國家極弱至此，夠不自強(qiáng)，奚以圖存？而自強(qiáng)之道端在教育?！边@和現(xiàn)在宣傳的“百年大計(jì)，教育為本”如出一轍吧。

教育是一個(gè)國家繁榮富強(qiáng)的根本，作者也正是在南開六年的求學(xué)生涯奠定了她一生進(jìn)修的基礎(chǔ)。當(dāng)然作者更是一個(gè)讓人敬佩的人，無論是在國破家亡的逃難路上，還是愛人、親人陰陽遠(yuǎn)隔的苦痛面前，她都沒有放棄自己追求的文學(xué)，后來，她背井離鄉(xiāng)，遠(yuǎn)在臺(tái)北，經(jīng)歷了最初的相夫教子以后，踏足校園、留學(xué)海外，大學(xué)從教、編纂教科書等重要的工作，看似順利，卻又飽受磨難，看似平淡，卻讓我們念念不忘，她這種努力不懈的堅(jiān)持，讓人欽佩不已。也正是這種孜孜不倦的求學(xué)精神，成就了她波瀾壯闊的一生，從此桃李滿天下。

書中讓我最為感動(dòng)的就是張大飛，那個(gè)似哥哥，似朋友，似情人的張大飛，讀完張大飛寫給哥哥的絕筆信，讓我哽咽不止：

你收到此信時(shí)，我已經(jīng)死了。八年前和我一起考上航校的七個(gè)人都走了。三天前，最后的好友晚上也沒有回航，我知道下一個(gè)就輪到我了。我禱告，我沉思，內(nèi)心覺得平靜。

這些年，我一直告訴自己，只能是兄妹之情，否則，我死了會(huì)害她，我活著也是害她。這些年來我們走著多么不同的道路，我這些年只會(huì)升空作戰(zhàn)，全神貫注天上地下的生死存亡；而她每日在詩書之間，正朝向我祝福的光明之路走去，以我這必死之身，怎能對(duì)她說"我愛你"呢？……我生前死后只盼望她一生幸福。

張大飛是《巨流河》里最為動(dòng)人、最為令人難忘的角色。齊邦媛先生用最為內(nèi)斂圣潔的筆法，用最為至愛精誠的態(tài)度，書寫了她和張大飛的心靈默契，相伴了她一生的靈魂之愛。

最后，齊邦媛先生回到了大陸，見到了闊別已久的巨流河與家鄉(xiāng)的親人，其一生不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，最終得到了回歸，正如作者自己說的，即使身體的疲勞如霜重壓下的枯枝，即使自知已近油盡燈枯，我由故鄉(xiāng)的追憶迤邐而下，一筆一畫寫到最后一章，印證了一生，就像哈佛大學(xué)講座教授王德威評(píng)論的：如此悲傷、如此愉悅、如此獨(dú)特，來概括了她不平凡的一生。也給不可逾越的巨流河畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，為來自“巨流河”的兩代人做個(gè)見證。

巨流河讀后感 篇8

從河到?！毒蘖骱印纷x后感2000字：

時(shí)間到了年尾,終于斷斷續(xù)續(xù)地讀完了《巨流河》。之所以不想很快讀完，是因?yàn)檫@是一本很好的書，讓人動(dòng)情處很多，許多情節(jié)和文字需要反復(fù)品味和揣摩，有些段落必須要用筆記的形式留下來。面對(duì)已近90高齡的齊邦媛老師溫和有力又樸實(shí)無華的講述，覺得自己沒有能力寫好讀后感，沒有更好的文字來評(píng)論該書，也沒有更好的語言來表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

巨流河是清代稱呼遼河的名字，她是中國七大江河之一，遼寧百姓的母親河。埡口海位于臺(tái)灣南端，是鵝鑾鼻燈塔下的一泓灣流。據(jù)說洶涌海浪沖擊到此，聲消音滅。這是一個(gè)并未遠(yuǎn)去的時(shí)代，關(guān)于兩代人從巨流河流落到埡口海的故事。

作者齊邦媛是臺(tái)灣文學(xué)家，該書是作者在80多歲時(shí)花費(fèi)4年時(shí)間寫下的回憶錄。她作為舊時(shí)代的女子有幸遇到開明并重視教育的父親，她前半生在戰(zhàn)火硝煙中的大陸顛簸流離，后半生在風(fēng)雨飄搖的臺(tái)灣潛心治學(xué)，一生都投入地讀書教書，從而獲得豐滿的享受；執(zhí)著地教書，收獲滿滿的成就；勇?lián)姑ゾ帟?，?duì)臺(tái)島文學(xué)和教育卓有建設(shè)、革新和推廣的意義。其間，她和張伯苓、朱光潛、吳宓和錢穆等大家亦師亦友的醇厚經(jīng)歷，讓人欣羨不已。齊邦媛先生用一種虔誠、謙虛、忠于事實(shí)的態(tài)度敘述自己一生的經(jīng)歷及所感。從出生于東北遼寧，回望家鄉(xiāng)的的巨流河，到接受教育，在中國正處于抗日戰(zhàn)爭的苦難環(huán)境中成長而來。然后去往臺(tái)灣，定居長達(dá)六十余年。走過一路風(fēng)風(fēng)雨雨，齊先生都是娓娓道來。宛如發(fā)生在昨日的故事，十分的真實(shí)和明朗。

這是一部巨著，也是個(gè)人傳記文學(xué)，用鴻篇巨著來形容一點(diǎn)都不過分。2010年在中國大陸以簡體中文出版，三年間增刷10次。喜歡這本書的不僅是作者同年代的人，還有很多可以稱作者為祖母的年輕人。

齊邦媛自幼流離，故鄉(xiāng)淪陷，親人逝去，她的人生從小就打上了悲劇的色彩，所以全書的基調(diào)就是悲傷的。可是這種悲傷在齊邦媛云淡風(fēng)輕的筆墨下，則顯得十分優(yōu)雅，但是這種優(yōu)雅卻更添悲傷。她的筆下不僅有慷慨激昂的烈士，開啟民智的書匠，也有懷揣浪漫的少女。即便戰(zhàn)火連天，大學(xué)校園依然可以安放書桌；英雄壯烈赴死，校園依然可以云雀夜鶯。在作者的筆下，剛強(qiáng)的青年學(xué)生高歌中國有我不亡，更難能可貴的是那個(gè)年代的知識(shí)分子，動(dòng)亂中仍然辦雜志開書店，在艱苦的條件下堅(jiān)持教育，生命不止，弦歌不輟。在戰(zhàn)火延燒的歲月，師長們聯(lián)手守護(hù)這一方學(xué)習(xí)的凈土，堅(jiān)毅、勤勉，把莘莘學(xué)子從稚氣孩童拉拔成懂事少年，在惡劣的環(huán)境里端正的成長，當(dāng)年幾乎所有學(xué)校集會(huì)時(shí)校長和老師說的同一席話是：一個(gè)國家在困難當(dāng)頭，家園喪失的時(shí)候，保住了孩子們的書桌就是保住了這個(gè)國家的未來和前途。讀到這樣的描寫，內(nèi)心充溢著滿腔激情，隨同齊先生一起，感受著年輕學(xué)子們?cè)趦?nèi)憂外患、風(fēng)雨飄搖的境地如何讀書報(bào)國，如何舍生取義。作者也用了很多筆墨描述了朱光潛、吳宓等那一代文化大師的點(diǎn)滴風(fēng)范，讓人肅然起敬。這才是真正的八年抗戰(zhàn)，這才是真正的歷史。

現(xiàn)在歷史上普遍承認(rèn)，從1927年到1937年這十年里是中國歷史上的“黃金十年”，而那段時(shí)間出現(xiàn)了到目前為止各學(xué)科最好的學(xué)者，他們的各類論著在那個(gè)艱苦年代達(dá)到了巔峰，那個(gè)年代出生的學(xué)者不論功底還是知識(shí)與情懷修養(yǎng)俱是一流。不管歷史的走向如何，從任何角度看待那些晦暗的時(shí)段，都是有德才兼?zhèn)涞膶?dǎo)師，以關(guān)心國家命運(yùn)勝于生命的行動(dòng)啟迪了學(xué)生一顆顆敏感的心靈，才促使中華文明經(jīng)歷烽煙仍得于傳承一代又一代，直至5000年。

齊邦媛先生何其不幸，生在一個(gè)紛亂的年代；又何其有幸，親歷那些風(fēng)云流徙，并能在最不可能的條件下接受了完整的，且是舉國最高水準(zhǔn)的教育。當(dāng)我讀到她在英詩課上看到恩師朱光潛噙不住的那一顆傷懷之淚；讀到她在四川樂山三江交匯之處誦讀“江畔何人初見月，江月何年初照人”時(shí)都會(huì)充滿羨嫉和崇拜。

女主人公齊邦媛和飛虎隊(duì)上尉張大飛的愛情蕩氣回腸，眼前總出現(xiàn)一幕，是那個(gè)四月天的下午，在南開操場(chǎng)的一隅，他穿著寬大的軍用雨衣從遠(yuǎn)處大步向她走來，臉上是她熟悉的溫熙的笑。他說：“你怎么一年就長大了，這么好看了呢。”遂將她攬進(jìn)大雨衣里，這是他們唯一的一次親密舉動(dòng)。她聽得見他年輕的心，激跳如鼓。而那一面，竟成訣別。半個(gè)世紀(jì)后她得以重返故土，在南京抗日航空烈士墓園內(nèi)找到張大飛的墓碑，在暮色里良久追憶他“那般燦爛潔凈，那般無以言說的高貴”的靈魂……

齊邦媛在臺(tái)數(shù)十年，經(jīng)歷了相夫教子，踏足校園，留學(xué)海外，大學(xué)從教，編纂教科書等重要過程?？此祈樌麉s也經(jīng)受很多波折與磨難，這一切在齊先生寫來皆平淡無奇，但又令人心生感想，念念不忘。她為臺(tái)灣文學(xué)、教育費(fèi)盡心思，其中重新修訂中學(xué)國文教科書，面對(duì)保守分子扣上的動(dòng)搖國本的帽子和排山倒海般的攻訐，依然堅(jiān)持以增進(jìn)閱讀興趣和語文知識(shí)為方針，不以政治掛帥，對(duì)教育事業(yè)功莫大焉。由此看來即使在最晦暗的時(shí)刻，一位好老師、一本好教材也能啟迪一顆顆敏感的心靈。

到最后，齊邦媛先生回到了大陸，見到了闊別已久的巨流河與家鄉(xiāng)的親人，印證了其一生不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，最終得到了回歸，也為那渡不過的巨流河作了一個(gè)了斷，具有深遠(yuǎn)的意義。

齊邦媛之父齊世英先生為人寬厚仁和，是真正中國精神的代表，他從無營營名利之心，因而也從未到達(dá)權(quán)力的中心。他至死念念不忘當(dāng)年巨流河敗北，自己的家鄉(xiāng)東北慘遭外族入侵，而他后半生再也沒有機(jī)會(huì)回去看一眼那滾滾東逝的巨流河。回不到擁有巨流河的家鄉(xiāng)，憾恨于東北，隱恨于流亡到的臺(tái)灣。溫和潔凈的齊先生一生滿腔的熱血不得志，最后充滿憤慨的郁郁而終老臺(tái)灣。渡不過的巨流河永遠(yuǎn)是齊先生心中的惆悵與癥結(jié)，也是中國臺(tái)灣與大陸遙海相望不能回歸的苦楚與事實(shí)。

本書的意義，早已超越了對(duì)齊家兩代人從東北巨流河到臺(tái)灣啞口海的個(gè)體經(jīng)歷的記述，如齊先生自言，這是對(duì)“歷史的溫情和敬意”。也如先生的忘年交錢穆先生語，“能追憶者，此始是吾生命之真。”有些人，有些事，是不能忘卻的。

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巨流河讀后感 篇9

讀《巨流河》所感

當(dāng)我來到寧大的第一個(gè)國慶節(jié)，我沒有選擇出國旅游，而是在宿舍過著沒有規(guī)矩的生活。除了上上網(wǎng)之外，大多的時(shí)間還是喜歡看看自己感興趣的書，終于在昨晚的通宵熬夜之后讀完了《巨流河》這本幾近25萬字的書，此刻坐在電腦桌前想寫下讀完此書后的所感所想，也以此種方式來紀(jì)念我在寧大的第一個(gè)沒有喧囂的國慶節(jié)。

坦言而說《巨流河》這本書曾在大陸是一部**，但那是政治形態(tài)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，我不想妄加評(píng)論和猜測(cè)，去求證那個(gè)時(shí)候的政權(quán)之爭，歷史沒有對(duì)錯(cuò)，只有輸贏。我從出生起就生活在社會(huì)主義的旗幟下，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下成長。我認(rèn)為，要帶領(lǐng)13億多人度過這么多血腥的風(fēng)暴是很困難的。雖然現(xiàn)在我們的國家我們的黨存在著很多的問題，但是任何國家和政黨的發(fā)展和完善都是有一個(gè)過程的，我們國家現(xiàn)在出現(xiàn)的問題各個(gè)國家都有過，就連民主體制相當(dāng)健全的美國也曾有過國民惶恐不安的時(shí)期。

況且，我們作為單個(gè)的個(gè)體都是優(yōu)缺點(diǎn)并存的，更何況這么大一個(gè)國家，這么多人的一個(gè)政黨。所以我希望我們能給國家和黨更多的時(shí)間和鼓勵(lì)，讓她們不斷地改正、改進(jìn)和提高。關(guān)于這本書中涉及的政黨，我已經(jīng)講了很多。

這本書我是把它**成電子書的形式去看的，沒有勤快一點(diǎn)出去將它打印出來，在這個(gè)安靜的假日一頁一頁的拜讀著齊邦媛女士的這部作品，被她一次次的帶入那個(gè)令人震驚的時(shí)代，那個(gè)戰(zhàn)火紛飛、人民流離失所的年代。在遼寧的那條巨流河旁生長的人們，為了保衛(wèi)家鄉(xiāng)，他們義無反顧的投身報(bào)國、不惜犧牲自我，家國變遷，個(gè)人命運(yùn)在巨流河中靜靜流淌。作者齊邦媛老師的父親在東北失陷后，于北平創(chuàng)立中國第一所國立中學(xué)“中山中學(xué)”。

由于華北局勢(shì)動(dòng)蕩，后中山中學(xué)從北平遷到南京，但這只是它逃走的開始。七七事變后2000余名學(xué)校師生從南京到漢口、從漢口到湘鄉(xiāng)、從湘鄉(xiāng)到掛林、從掛林到懷遠(yuǎn)到重慶，一路沒車每個(gè)人破衣草鞋用腳一步步徒步逃亡，頻臨絕境，之中齊老師的妹妹死了，母親死里逃生。在戰(zhàn)爭、飛行、隨時(shí)有炸彈砸在她頭上的環(huán)境中，齊老師的教學(xué)鏈條除了生病，從來沒有斷過。

就是在戰(zhàn)時(shí)失利，日軍可能進(jìn)犯時(shí)，教育部在最后緊急關(guān)頭仍對(duì)各校師生承諾，要求各校最后一日，弦歌不輟。齊老師在《巨流河》里說，當(dāng)年幾乎所有學(xué)校集會(huì)時(shí)校長和老師說的同一席話是：一個(gè)國家在困難當(dāng)頭，家園喪失的時(shí)候，保住了孩子們的書桌就是保住了這個(gè)國家的未來和前途。

讀到這里不由不讓我敬意而感動(dòng)。跟隨著作者的筆墨，我時(shí)常被先生筆下的那些可愛可敬的老師們所浸染，跟著他們走到那美麗的文學(xué)世界。他們不被世俗的動(dòng)亂而隱退，心系學(xué)生，關(guān)心他們的成長，將一顆拳拳的愛子之心全部投注在那些追求夢(mèng)想的孩子身上，我為作者生在那個(gè)戰(zhàn)火不斷的時(shí)代而心痛，又為她能夠在那樣一個(gè)流離的年代有幸與那么多堅(jiān)持理想的偉大老師學(xué)習(xí)交流而感到羨慕。

還有讓人痛到極處的張大飛，和作者至真的情感超越了愛情，超越了一切，沒有人能夠接受：一個(gè)26歲英姿颯爽，滿腔熱忱的青年，一個(gè)完全符合一切標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀的人，要在喪失父母成為孤兒之后還要如此平靜，如此欣然的迎接死亡，雖然他皈依上帝，但是上帝的安排是不是過于殘忍，他燦爛的生命之花為什么要這樣決然的逝去？對(duì)于他的結(jié)局，和作者一樣，我還是不能完全釋懷。

夜間讀這部書更是易讓我流淚的，在讀到書的尾部時(shí)齊老師談到了他們死**的學(xué)生聚會(huì)，我仿佛看到了在經(jīng)歷了幾十年歷史滄桑之后，一群頭發(fā)花白、腳步顫微的老人們緊緊相擁的場(chǎng)景，聽到了他們蹣跚在北國街頭吟誦蘇東坡那首無法言說人生惆悵的詩詞《水龍吟》： “似花還似非花，也無人惜從教墜，拋家傍路，思量卻是，無情有思……一池萍碎。春色三份，二份塵土，一份流水。

細(xì)看來，不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚。”我的淚水也隨著這些老人的字字詩詞而無聲流下。

我發(fā)現(xiàn)我的文字始終是比較感性化的，相之于我的那些經(jīng)常拜讀史哲佳作、思維縝密邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ｓ眩业奈淖质呛翢o邏輯和章法可循的。作為一個(gè)女人，我的感性總是大于理性，有時(shí)甚至無法釋懷。齊先生在書中提到她本打算與好友呂文鏡相聚，但由于時(shí)間的拖延未來得及見到她的這位好友時(shí)卻聞她已病逝的消息。

聚而未聚，是作者極大憾恨。她懷著歉疚之心，寫了一封無法投遞的長信 《寄英茂》。信中有著這樣一段文字：

“恕我遲遲至今才給你覆信。初接到你的信時(shí)，我興奮許久，當(dāng)年一切美好的、困惑的、可憾的記憶，都隨你的信潮涌而至。你還記得么?

我們畢業(yè)那年夏天，大家等著聯(lián)考發(fā)榜，我們?nèi)ブ貞c城里看你，五個(gè)人手牽著手往車站走，突然一輛吉普車沖來，把我們沖散，驚魂初定時(shí)，你用一貫靜靜的聲音說:“我們以后恐怕不能再見面了，我母親的法國迷信說，牽著的手被人從中沖開，就是分散的預(yù)兆?！边@些年中，我有時(shí)會(huì)想起那一次的離別。

那預(yù)兆可真準(zhǔn)，這么徹底的分散，天南地北各自過著無從存問的日子……?！弊x到這段文字時(shí)，我在心中默默告訴自己以后出門絕對(duì)不能牽著朋友的手，因?yàn)槲遗鲁霈F(xiàn)那樣的情景，有朝一日我們也會(huì)別離，甚而無緣相見。呵呵，始終無法擺脫小女子的心態(tài)~

零零碎碎的寫了這么多，天馬行空，既無邏輯結(jié)構(gòu)而言，也無思想深度之味，淺淺淡淡的寫下了自己的初讀之感，也算是我在這個(gè)安靜的節(jié)日里的一次小小的精神之旅吧。

巨流河讀后感 篇10

《巨流河》讀后感1

閱讀齊邦媛先生的長篇回憶錄《巨流河》，我突然想起法國思想家?？碌倪@個(gè)觀點(diǎn)。福柯認(rèn)為，身體充滿了歷史印記，身體是歷史印記的媒介。?？玛P(guān)注的是身體是如何被社會(huì)分離、重建和操縱的。

《巨流河》真實(shí)在再現(xiàn)了二十世紀(jì)的滾滾洪流對(duì)個(gè)體生命的沖擊、裹挾、分隔、重建和操縱。

生于世宦之家的齊邦媛本應(yīng)有著相對(duì)平穩(wěn)的人生經(jīng)歷，然而，特定的時(shí)代特殊的身世把她一次次推入性命攸關(guān)的抉擇路口，而孜孜不倦的學(xué)***的人生之舟找準(zhǔn)了航標(biāo)，在一個(gè)個(gè)離亂的十字路口，她以自己的柔弱之軀駕馭著生命的小船，在陰霾中不放棄，在湍流中不迷失，八十高齡時(shí)仍然擎起如椽巨筆，寫下二十世紀(jì)百年風(fēng)煙對(duì)一個(gè)民族，兩代人生命的沖擊、分隔與操縱。

家在遼寧鐵嶺的齊家兩代知識(shí)分子，是如何被卷進(jìn)歷史的洪流，在血淚崩濺的時(shí)代夾縫中從遼寧的鐵嶺漂到山城重慶，又從重慶流落臺(tái)灣，隔著臺(tái)灣海峽，隔著啞口海、南海、東海、渤海回望巨流河的?這，是中國近現(xiàn)代史。這是20世紀(jì)中國人心中不可愈合的傷口。

“散文面對(duì)大地和事實(shí)?！薄毒蘖骱印肥怯蒙⑽墓P調(diào)記述的史詩：一個(gè)民族的血淚史，一個(gè)家族的苦難史，一群知識(shí)分子的反思史，一群離鄉(xiāng)游子的懷鄉(xiāng)史。

20世紀(jì)中國近現(xiàn)代史上的百年風(fēng)煙，硝煙彌漫，血淚流離，被民族災(zāi)難與權(quán)力規(guī)訓(xùn)異化了的國人，很少能發(fā)出自己真實(shí)的聲音。

但《巨流河》是個(gè)例外，那是一曲激蕩著深沉的家國情懷的巨流，那是一曲被作者宏闊的人文視野濾過的清流。深沉的情思裹挾著淡淡的惆悵，清晰的記憶承載著高貴的靈魂......

《巨流河》為讀者打開的是一本百年冊(cè)頁：那英挺而胸懷大志的父親，那在烽火中顛沛流離的母親，那初識(shí)文學(xué)滋味的南開少女，那唱著《松花江上》的東北流亡子弟，那含淚吟誦雪萊和濟(jì)慈的朱光潛先生，那性情率真寧可殺頭也不說假話的吳宓先生，那家破人亡后投身抗日戰(zhàn)爭以身殉國的飛行員張大飛烈士，那從東北漂泊到北平，從北平流落到南京，從南京輾轉(zhuǎn)到重慶，又從重慶流亡臺(tái)灣的一個(gè)個(gè)中國人，他們的血淚情仇，他們的家痛國恨，他們的死里逃生......

對(duì)于大陸讀者，透過《巨流河》，還能了解一段段鮮為人知的歷史真相：東北郭松齡兵變的內(nèi)因;抗日戰(zhàn)爭初起時(shí)二十九軍浴血華北，犧牲的壯烈;南京大**，國都化為鬼蜮的悲痛;民心覺醒的抗?fàn)?.....齊邦媛先生是這些重大事件的親歷者，見證者，記錄者和反思者。

齊邦媛先生在自序中寫道：“二十世紀(jì)，是埋藏巨大悲傷的世紀(jì)......書寫前，我曾跟著父母的靈魂作了一趟返鄉(xiāng)之旅，獨(dú)自坐在大連海岸，望向我扎根的島嶼。

回到臺(tái)灣，在這最后的人生研究中，寫下這一生的故事?！闭鎸?shí)是這本巨著的特點(diǎn)，真誠是作者秉持的基本原則。

無法忘卻的家國之痛，無法選擇的個(gè)人遭遇，無法回避的心路歷程，這樣的文字往往沉痛，令人不忍猝讀，但在齊邦媛先生的筆下，《巨流河》為何有一種巨流落川之后的岑寂?

橫貫東西文化的國際視野。能夠走過二十世紀(jì)的一百年，是一個(gè)奇跡。能夠在巨大的政治漩渦中保持知識(shí)分子的清醒與卓然，將個(gè)人際遇、家痛國難放到世界大舞臺(tái)上去體認(rèn)去回望去反思，宏闊的視野讓大陸讀者讀到不一樣的歷史。

齊邦媛六歲隨母踏上尋找參與地下抗日工作的父親，后曾隨父就讀多個(gè)小學(xué)，在南開中學(xué)幸遇民族教育家張伯苓，結(jié)識(shí)了一群滿懷教育救國熱情的先生，在武漢大學(xué)學(xué)***，受教于學(xué)貫中西的朱光潛、吳宓等，初淋世界文學(xué)雨露的潤澤，樹立了大視野大文化的學(xué)者胸襟;在臺(tái)灣從教的近四十年中，以教授英美文學(xué)為主，能夠從文學(xué)關(guān)懷人類終極命運(yùn)的普世情懷出發(fā)看待個(gè)人遭遇與家痛國難;她本人曾多次參與臺(tái)灣對(duì)外文化交流活動(dòng)，能夠站在全人類的角度審視二十世紀(jì)的世界風(fēng)云與家國巨痛，文字中自有一種穿透風(fēng)煙后的澄澈。

超越政治偏見的學(xué)者立場(chǎng)。20世紀(jì)，中國知識(shí)分子不可避免地卷入了左右派的政治旋渦，喪失了獨(dú)立的價(jià)值觀。齊邦媛因“生性敏感”，雖然生長在家庭背景顯赫的齊世英家，但自從青年時(shí)代把心靈交給“**”后，一生都在有意遠(yuǎn)離政治斗爭的中心地帶，專做學(xué)問。

這使她對(duì)政治保持相對(duì)清醒的認(rèn)識(shí)，從而客觀真實(shí)地再現(xiàn)歷史圖景和歷史人物。朱光潛、吳宓、張伯苓、錢穆、胡適、戴鎦齡、田德望、袁昌英、哈耶克博士、sister mary......在她的筆下，大師音容可鑒，從他們手里傳遞的是文明與真理的薪火。

在**的影響下，齊邦媛一生都在努力維護(hù)人格的獨(dú)立和學(xué)者的尊嚴(yán)。

創(chuàng)痛深重血淚流離的家痛國難。巨流河原是一條母親河。迫使游子踏是不歸路的是一場(chǎng)接一場(chǎng)的戰(zhàn)爭：

郭松齡反抗軍閥的兵諫行動(dòng)、九一八事變后掛在城門樓上的頭顱、家破人亡后走上抗日征途的張大飛、七七事變后“戰(zhàn)爭血淋淋的大刀切斷了我病弱的童年”，慘絕人寰的南京大**把古都變成了鬼蜮，從南京逃往漢口的難民“成千上萬，黑壓壓地穿了棉袍大衣的人，扶老攜幼都往月臺(tái)上擠，鋪蓋、箱籠滿地，哭喊，叫嚷的聲音將車站變成一個(gè)沸騰的大鍋?！北蝗哲娹Z炸過的重慶“那一具具焦黑的尸體，綿延十里，是我半生的噩夢(mèng)?！?.....

然而，即使在流亡途中，青年學(xué)生們依然對(duì)千千萬萬人的合唱充滿激情。生命中有一道無法阻擋的傷口，生命中有一條洶涌的河流。正是這股洪流激勵(lì)著人們勇往直前。比起那些鋪陳戰(zhàn)爭場(chǎng)面的**作品，《巨流河》因?yàn)槿苋肓俗髡叩娜松w驗(yàn)，更能打動(dòng)人心。

尋找故土家園的游子心結(jié)?；夭蝗サ募覉@叫故鄉(xiāng)。近鄉(xiāng)情怯，這對(duì)于被迫流離的齊家兩代人而言，是最好不過的心靈寫照。

齊世英青年時(shí)代留學(xué)日本和歐洲，歸國后心懷匡國濟(jì)民之志，加入國民，致力于文化救國活動(dòng)，日盼夜盼盼到抗戰(zhàn)勝利，卻因站錯(cuò)了隊(duì)伍被迫流落臺(tái)灣，命運(yùn)似乎和這群人開了一個(gè)巨大的玩笑。

然而，比起大陸那些曾在“文化革命”中受盡折磨的知識(shí)分子，這些人卻有些不幸中的萬幸。齊邦媛童年被迫離開故土，一直到她白發(fā)蒼蒼七十多歲，才踏上歸鄉(xiāng)的路。然而，故鄉(xiāng)已不是她記憶中的故鄉(xiāng)。

戰(zhàn)火熄滅后，家國依舊，故園不在，他們漂泊的心將在何處安放?

惆悵如煙的個(gè)人際遇。齊邦媛與張大飛美麗而短暫的情緣是貫穿“巨流河”的一支溫馨而又凄美的支流。齊邦媛十三歲時(shí)遇見青年張大飛，他剛剛遭遇了家破人亡的重創(chuàng)，兩顆敏感而年輕的心憑借一本《圣經(jīng)》靠近。

在此后的六年中，等待來自云端的信成了齊邦媛步向青春的橋驛，一個(gè)“在云端，在機(jī)關(guān)槍和高射炮火網(wǎng)中作生死搏斗”;一個(gè)“在地面上逃警報(bào)，為災(zāi)禍哭泣”。六年來的雁行交流，見證了那個(gè)時(shí)代的獨(dú)特變化。這條布滿荊棘的空中鴻雁之途持續(xù)到張大飛以身殉國，然而，這份刻骨銘心的記憶一直沉淀在齊邦媛心靈的深處。

當(dāng)巨痛終于淀成清流的時(shí)候，齊邦媛回眸歷史時(shí)驀然發(fā)現(xiàn)，“四個(gè)月之內(nèi)，羅斯福逝世，陳納德解職，張大飛戰(zhàn)死。這一場(chǎng)戰(zhàn)爭帶著無數(shù)人的憾恨落幕?！眰€(gè)人的遭遇放在時(shí)代的洪流中如浪花般一閃即逝。

齊邦媛七十五歲時(shí)回到南京，參觀了南京大**紀(jì)念館后拜謁航空烈士公墓，手撫刻著張大飛名字的石碑，懷想那些在“骨岳血?！敝锌?fàn)幍臍q月，回憶那份特殊時(shí)代里的回音，輕輕地說：“張大飛的一生，在我心中，如同一朵曇花，在最黑暗的夜里綻放，迅速闔上，落地。那般燦爛潔凈，那般無以言說的高貴。

”這位白發(fā)蒼蒼的老人用凄婉而深情的筆調(diào)回憶橫貫她一生的美好情愫，讀者怎能不為之動(dòng)容?

《巨流河》讀后感2

初聞《巨流河》，是在去年的一次讀書分享會(huì)上，對(duì)這本書充滿了無限的好奇，后來在書城隨便翻了幾頁，得知作者乃臺(tái)灣作家，文字情真意切，樸實(shí)無華，一股強(qiáng)大的力量把我吸引，此次能從圖書館借來這本書，也是在長久的等待之后，耐心的尋覓才偶然得之，如此機(jī)遇，如此幸運(yùn)。

這是一部巨著，也是個(gè)人傳記文學(xué)，用鴻篇巨著來形容一點(diǎn)都不過分。作者齊邦媛先生用一種虔誠、謙虛、忠于事實(shí)的態(tài)度敘述自己一生的經(jīng)歷及所感，從出生于東北遼寧，回望家鄉(xiāng)的的巨流河，到接受教育，在中國正處于抗日戰(zhàn)爭的苦難環(huán)境中成長而來，然后去往臺(tái)灣，定居長達(dá)六十余年，走過一路風(fēng)風(fēng)雨雨，齊先生都是娓娓道來，宛如發(fā)生在昨日的故事，十分的真實(shí)和明朗。

巨流河是遼寧人民的母親河。作為書名，一方面表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念和同情，另一方面也蘊(yùn)含著深刻的意義。在我看來，齊先生的整個(gè)回憶錄在漫長的歷史長河中似乎是在向前發(fā)展的，是宏偉而巨大的。

我們有理由相信，齊先生用縝密通透，深情知性，字字珠璣的敘述，以個(gè)人及其家族的經(jīng)歷描繪了縱貫歷史長河，橫跨海峽兩岸的大時(shí)代故事，不正是一條巨型的河流，充滿著波濤洶涌與生命力。

然而，過不去的河流卻成了齊先生心中的憂郁和癥結(jié)。這也是臺(tái)灣和大陸在遙遠(yuǎn)的海域無法回歸的痛苦和事實(shí)。從一開始郭松齡沒能渡過巨流河，其父親齊世英因此到處流亡，后更因?yàn)樵庥鋈毡镜那致詰?zhàn)爭而顛沛流離，最終流亡到遙遠(yuǎn)的臺(tái)巨流河讀后感灣，并因歷史緣故長久回不到大陸，回不到擁有巨流河的家鄉(xiāng)。同時(shí)也有一種憾恨于東北，隱恨于流亡到臺(tái)灣的意味。

于此，齊世英是有明確反抗的，但又如奈何，不過是滿腔的熱血不得志，最后充滿憤慨的郁郁而終罷了。齊先生在臺(tái)灣幾十年，經(jīng)歷了相夫教子，踏足校園，留學(xué)海外，大學(xué)從教，編纂教科書等重要過程，看似順利卻也經(jīng)受很多波折與磨難，這一切在齊先生寫來皆平淡無奇，但又令人心生感想，念念不忘。

到最后，齊先生回到了大陸，見到了闊別已久的巨流河與家鄉(xiāng)的親人，印證了其一生不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，最終得到了回歸，也為那渡不過的巨流河作了一個(gè)了斷，具有深遠(yuǎn)的意義。

整本書穿插了許多珍貴的**和簡單準(zhǔn)確的文字，給書增添了許多色彩。從扉頁的**埡口海，太平洋波濤洶涌至此，音滅聲消，多少包含作者從胸懷大志，卻平息于臺(tái)灣過著平淡從容生活的不甘。

然后有許多的人物合影，有其小時(shí)候表現(xiàn)的靈動(dòng)，青年透出的颯爽，中年散發(fā)的睿智，老年帶來的祥和。除了許多歷史人物的**，他們還可以展示自己回味的真實(shí)，突出自己廣泛的社會(huì)交往，展示自己的真誠，這對(duì)年過八旬的齊先生來說實(shí)不容易的。

最后一張**回歸埡口海，與她的小兒子坐在埡口海畔的礁石上，注視著無邊的海際，我想這是對(duì)生活的順應(yīng)，對(duì)下一代的傳承作了最后的交代。誠如書中最后所言，一切歸于永恒的平靜，這真是經(jīng)歷豐富大徹大悟下空前的平和!

看完此書，感想頗多。首先對(duì)我的幫助，對(duì)中國的近現(xiàn)代史有了更多方位的認(rèn)識(shí)，對(duì)臺(tái)灣的一些歷史事實(shí)有了多角度的認(rèn)知，對(duì)于整個(gè)中華民族的苦難有了更深重的體味。

其次是感動(dòng)，讀到有許多環(huán)節(jié)心里顫動(dòng)不已，特別是穿梭的悲傷情境，總是在那不經(jīng)意間，觸動(dòng)那本就容易感動(dòng)的心弦。

最后是對(duì)我的啟發(fā)，人生可以這樣過。沒有過于浮華的悸動(dòng)，沒有悲天憫人的宣泄，沒有驚嘆奇聞的契機(jī)，甚至沒有太多大悲大喜的際遇，有的僅僅是在這歷史洪流中，在現(xiàn)實(shí)的驅(qū)使下，對(duì)生活點(diǎn)滴的珍惜與把握。我想這正是我所需要的歸于本真，驅(qū)于向上的一種生活意境。

在時(shí)代的大背景下，尋找適合自己的道路，過那屬于自己最有力的生活。過去了如實(shí)記錄總結(jié)，未來的努力爭取向往，那么即使你的生活中沒有所謂巨流河，你也可以留下自己的痕跡，在歷史的長河中綻放最簡樸的美麗。

感謝那些曾經(jīng)相伴左右，至今不會(huì)聯(lián)系的人;感謝那些生活中擦肩而過，并不相識(shí)的人;感謝那些在戶外相遇相識(shí)，只有一面機(jī)緣的人;感謝那些未來時(shí)空，即將與我相見的人。生活是如此真實(shí)，如此厚重，與你相連。感謝有你，如此愉悅，如此期待，如此神往......

《巨流河》讀后感3

巨流河，承載了一個(gè)人一生的悲歡離合。

巨流河 ，見證了一代人一世的苦辣酸甜。

我默默合上書，輕輕地舒了一口氣，個(gè)人的命運(yùn)緊緊地與時(shí)代相連，二者不可分割，任憑個(gè)人再如何掙扎也無法擺脫命運(yùn)的魔爪，就像一塊棉布上密密麻麻織好的一根根紗線，而紋路已經(jīng)被設(shè)定好。

作者及其一家人，從巨流河到啞口海，從東北到西南到臺(tái)灣，從20世紀(jì)跨越到21世紀(jì)，不僅是時(shí)間和空間上的轉(zhuǎn)變，更是一場(chǎng)顛沛流離和心靈的流浪。國家局勢(shì)風(fēng)云變幻，詭譎莫測(cè)，最終國民黨兵敗，退守臺(tái)灣，便安于一隅，從此，故鄉(xiāng)是他鄉(xiāng)。

這一代人經(jīng)歷了中國近代歷史上最動(dòng)蕩的歲月，戰(zhàn)爭的殘酷，政治的無情，分離的折磨，這一灣淺水，割斷了多少血濃于水的骨肉親情和愛情，家與國，應(yīng)該如何割舍和選擇。有些人，一轉(zhuǎn)身即是永別。

這樣的際遇，對(duì)一個(gè)在新時(shí)代和平歲月中成長起來的人來說，是無法想象的。

作者前半生隨著父親和學(xué)校的轉(zhuǎn)移從東北流浪到了西南，后半生蟄居臺(tái)灣，始終是家庭和睦父母雙全衣食無憂事業(yè)有成，終至桃李滿天下，未經(jīng)歷太多的苦難和挫折，還有機(jī)會(huì)遠(yuǎn)赴美國進(jìn)修，且一生未被卷入復(fù)雜的政治斗爭之中，相比于同時(shí)期的大陸人，不得不說是一種幸運(yùn)。

作為一個(gè)國民黨**的子女，她自小就受到了良好的教育，有更多的時(shí)間和精力能夠?qū)Ｗ⒂谖膶W(xué)和教育，做一個(gè)簡單的書呆子，與政治沒有太多的聯(lián)系，也是符了她自身的脾性與堅(jiān)持。

全書行文流暢，語言樸實(shí)沉穩(wěn)，端莊大氣，平白冷靜地?cái)⑹銎湟簧墓适拢詭?*專屬氣質(zhì)。從最簡單的語言中，窺探出作者最真實(shí)的感受和最真摯的感情。后面如文學(xué)教材般的知識(shí)，可看出作者深厚的文學(xué)功底和修養(yǎng)。

歷史已漸遠(yuǎn)去，巨流河的水還在流淌，故事仍在繼續(xù)。

《巨流河》讀后感4

《巨流河》是臺(tái)灣文學(xué)家齊邦媛在80歲時(shí)花費(fèi)4年時(shí)間寫下的回憶錄。2010年在中國大陸以簡體中文出版，三年間增刷10次。喜歡這本書的不僅是作者同年代的人，還有很多可以稱作者為祖母的年輕人。

書中講述了齊邦媛和她的父輩兩代人波瀾壯闊的人生。齊邦媛的父親齊世英是國民黨元老，早年留學(xué)日本德國，回國后投身革命，追隨郭松齡兵諫張作霖、戰(zhàn)敗巨流河后被迫流亡。后來受到蔣介石的重用，在國民**內(nèi)從事教育文化工作，曾創(chuàng)辦東北中山中學(xué)。

抗戰(zhàn)爆發(fā)后，領(lǐng)導(dǎo)東北地下抗日。后來帶著700多東北流亡學(xué)生從北京、南京輾轉(zhuǎn)到漢口，經(jīng)云南、貴州到重慶。齊邦媛六歲離開巨流河流經(jīng)的遼寧鐵嶺故鄉(xiāng)，曾就讀于南京鼓樓小學(xué)，重慶南開中學(xué)，武漢大學(xué)，在戰(zhàn)亂、躲避日本飛機(jī)轟炸中讀書。

在那場(chǎng)戰(zhàn)爭中長大**的她，心靈上刻滿了彈痕。同時(shí)在流亡中她師從朱光潛、吳宓等名家，受到了良好的教育。1947年大學(xué)畢業(yè)，為躲避內(nèi)戰(zhàn)，專心致學(xué)，23歲赴臺(tái)灣大學(xué)外文系任助教。

她畢生從事教育，在臺(tái)灣有“永遠(yuǎn)的齊老師”之稱。

讀過這本書，難以忘懷的是齊邦媛與東北少年張大飛的蕩氣回腸的愛情。張大飛的父親原是沈陽縣縣長，因掩護(hù)同胞被日本人在廣場(chǎng)燒死。張大飛放棄學(xué)業(yè)報(bào)考空軍，成為一名飛虎隊(duì)員，“生命中，從此沒有眼淚，只有戰(zhàn)斗，只有保衛(wèi)國家”。

在整整七年的時(shí)間里，張大飛都與少女齊邦媛保持通信，直到二十六歲戰(zhàn)死。齊邦媛說，“我十二歲認(rèn)識(shí)他，看到兩代東北人以身殉國的悲愴，那不是美麗的初戀，是尊敬、虧欠、患難相知的鐘情”。

讀過這本書，受到觸動(dòng)的是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，在國民黨領(lǐng)導(dǎo)下的大批青年的愛國熱情。當(dāng)時(shí)重慶南開中學(xué)的口號(hào)是，“中國不亡，有我”。

在齊邦媛的大學(xué)時(shí)代，很多同學(xué)響應(yīng)國民黨“十萬青年十萬兵”的號(hào)召，主動(dòng)放棄學(xué)業(yè)走上戰(zhàn)場(chǎng)，甚至獻(xiàn)出了年輕的生命。當(dāng)時(shí)國民黨領(lǐng)導(dǎo)下的青年和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的延安青年一樣，有相同的國恨家仇，有相同的赤膽忠心，只是投奔了不同的黨。

而在我們過去學(xué)過的歷史課程中，共產(chǎn)黨的這段歷史代替了中國當(dāng)時(shí)的歷史。更悲慘的是在抗日戰(zhàn)爭中幸存下來的很多國民黨將士，又死于四年國共內(nèi)戰(zhàn)。

作為一名共產(chǎn)黨黨員，看到這些過去沒有記憶的歷史，心情是復(fù)雜的。希望永遠(yuǎn)不要有戰(zhàn)爭，不要有同胞之間的相互殘殺。但古往今來，似乎這種內(nèi)戰(zhàn)推動(dòng)著中國歷史的進(jìn)程。很茫然。

有人說，齊邦媛是臺(tái)灣鄉(xiāng)愁文學(xué)最后的守夜人。從6歲起她就永遠(yuǎn)地成為了外省人，遼寧鐵嶺只是紙上的故鄉(xiāng)。齊邦媛非常坦率地講與大陸作家的交往，“雖然彼此認(rèn)識(shí)一些可以交談的朋友，但是‘他們’和‘我們’內(nèi)心都明白，路是不同的了。

誠如佛斯特《印度之旅》結(jié)尾所說 ： 全忘記創(chuàng)傷，‘還不是此時(shí)。也不是此地。

’(not now，not here。)”這種強(qiáng)烈的歷史隔膜如冰難融，與親切的鄉(xiāng)愁形成強(qiáng)烈的反差。

《巨流河》讓我深思。什么時(shí)候去南京，很想去看看在紫荊山上的航空公墓，為張大飛獻(xiàn)上一束花。

《巨流河》讀后感5

讀《巨流河》，我仿佛看到了那個(gè)戰(zhàn)火紛亂的年代;讀《巨流河》，我仿佛也置身于動(dòng)蕩而激烈的社會(huì)，為自己將來何去何從而感到憂愁;讀《巨流河》，我仿佛聽到了一聲聲遙遠(yuǎn)壯闊的呼喚......

第二次世界大戰(zhàn)后，中國數(shù)百萬人殉國，數(shù)千萬**離失所。生者不言，死者默默。齊邦媛在那場(chǎng)戰(zhàn)爭中長大**，親眼看見“掛在城墻上的人頭”“灑滿石灰的房間”幼年曾獨(dú)自在西山療養(yǎng)院，目睹了一條條生命走到盡頭。

后來，齊邦媛上中學(xué)了，更是辛苦。日本轟炸機(jī)忙忙碌碌，中國大地上投下一顆顆炸彈，連有月亮的夜晚都不會(huì)間歇，學(xué)生們一路向南方撤退，路上**之人不計(jì)其數(shù)。

讀到這里，我心中涌起了濃濃的悲哀，為祖國所受的屈辱，也可憐當(dāng)時(shí)的學(xué)生，他們與我們都一樣，都是普通的中學(xué)生，但抗戰(zhàn)時(shí)期，學(xué)生們“不知明天是否還活著”的感覺是當(dāng)今我們無法體會(huì)到的。

除了敵機(jī)轟炸，學(xué)校自身?xiàng)l件也是非常艱苦的，學(xué)生們男女分開住一間大宿舍，冬天水是結(jié)冰的，氣溫很低，他們用厚厚的棉被裹住自己;夏天，蚊子，臭蟲，跳蚤滿地都是，他們只能一邊躲避蟲子的襲擊，一邊學(xué)習(xí)，仰頭便能看到從燈繩上順勢(shì)而下的臭蟲。

在這種條件下，幾乎每個(gè)人都十分認(rèn)真地學(xué)習(xí)，比起今天成為嬌嫩小花的我們，那么他們是不是太困難了?而我們，是不是應(yīng)該更努力地學(xué)習(xí)，因?yàn)槿粑覀兲摱裙怅帲M不辜負(fù)了這么好的條件。

哈佛大學(xué)教授王德威曾評(píng)價(jià)過巨流河：如此悲傷，如此愉悅，如此獨(dú)特。書中，齊邦媛從小開始便經(jīng)歷種種挫折，但書中，她的語氣平穩(wěn)緩和，卻透露出一種對(duì)生活的希冀。

她那胸有大志的父親，牧草中哭泣的母親，公而忘私的先生，含淚朗誦雪萊和濟(jì)慈的朱光潛，那盛開鐵石芍藥的故鄉(xiāng)，那波濤滾滾的巨流河，都給人帶來一種壯闊波瀾的感情，如此沉重的史詩，她卻能寫得如此云淡風(fēng)輕，展現(xiàn)文學(xué)的驚人之美。

如今社會(huì)的發(fā)展是我們漸漸遺忘了昔日的鮮血，重讀這份歷史，不是生氣，不是哭泣，應(yīng)該從這之中吸取教訓(xùn)，為中國的不斷壯大提供幫助。

如此悲傷，如此愉悅，如此獨(dú)特。

讀書筆記

巨流河讀后感 篇11

雖然號(hào)稱喜歡讀書，從高中以來卻很少讀傳記、小說一類的書刊，偏見地以為這些都是無營養(yǎng)的文體，作者意圖調(diào)動(dòng)讀者一些虛假的感情體驗(yàn)，因此偏愛如心理、美容類書籍，并因其所具有的知識(shí)性美其名曰為工具書。

《巨流河》之前不久讀了《江城》，覺得老外這本書寫得淺顯而可愛（也可能是語言的關(guān)系，總覺得科班出生的作者無論是語言或是思想都應(yīng)該展現(xiàn)更深層次），但是從一個(gè)不那么深邃的外來人的角度反映了我們這個(gè)國家在某個(gè)時(shí)代的隱痛。

如果《江城》所描述的痛楚只是如刀尖劃過皮膚，那讀《巨流河》所感受到的哀傷則是如心上挨了一記黯然銷魂掌般一陣劇痛過后仍延綿日久。《巨流河》書本末尾的評(píng)論很精準(zhǔn)，齊老師用極其低回的方式處理那些原本戲劇化十足的大情節(jié)。我從中讀出，她這種低調(diào)的文字來源于她低調(diào)的處世方式，來源于清潔端正的家教與自持。她的文字，甚合我的脾胃。正因?yàn)槿绱?，我把中國這段我一向不以為然的歷史讀進(jìn)去了，它不再是教科書上的幾頁死硬文字，而是幻化成了活脫脫的場(chǎng)景刻在了我的腦海里。我的情感也隨之宣泄，當(dāng)學(xué)生不得已開始輾轉(zhuǎn)求學(xué)時(shí)，我哭；當(dāng)難民慌不擇路逃命而未能時(shí)，我哭；當(dāng)張大飛為國殉難大愛卻無言時(shí)，我哭的淚不能止。上一次從書里獲得如此這般的感動(dòng)還是高中時(shí)期讀《平凡的世界》。

《巨流河》應(yīng)該是一本史詩級(jí)的鄰家讀物，源于齊老師看似平凡，卻有著不凡的身世。感謝她能翻滾并幸存于歷史的洪流里并以自己的獨(dú)特視角見證和記錄這一切，讓在無憂無慮中長大的后人得以寧靜地端坐，僅透過她的文字，就能恐懼著她所恐懼的，愛她所愛的，感受著她所感受的那么真實(shí)的一切。

文化在一定程度上，還是私有的，是歸屬于同一個(gè)群體的。在個(gè)人修養(yǎng)未夠的時(shí)候，我只是以一個(gè)中華炎黃子孫的視角去看待并認(rèn)同文化，所以《千只鶴》、《百年孤獨(dú)》、《簡愛》這樣的文字并不能讓獲得有入世外桃源般的心潮澎湃，《巨流河》卻大大的可以。

好書果然能做到余音繞梁，三日而不止。好多天了，我都止不住思考：人到底應(yīng)該怎樣活著？得出的答案是：時(shí)代雖不同，人的靈魂卻應(yīng)該有著相同的安撫方式，簡單、寧靜、樸素地生活一定還是方向正確。如今，齊老師那張純凈的臉龐總會(huì)時(shí)不時(shí)在眼前浮現(xiàn)，她和她在書中所認(rèn)同的那些具有清潔人格的時(shí)代英雄（齊世英、朱光潛等），漸已成為我心中珍重的榜樣。

《巨流河》之后，難再有此類傳記文學(xué)能給予我相同震撼！

巨流河讀后感 篇12

《巨流河》讀后感800字：

臺(tái)灣搞白色恐怖抓間諜，大陸抓反革命，兩邊高壓都無異于牧羊人在對(duì)羊群開炮，試圖轟死混入其中的狼。

有沒有狼混進(jìn)來不可知，有沒有狼披著羊皮混進(jìn)來也不可知，只可知一件事就是狼幾天殺死一只羊，炮遠(yuǎn)不止。但牧羊人害怕狼能打開柵欄，殺死牧羊人，然后獨(dú)霸所有的羊。好像這樣錯(cuò)了，又沒錯(cuò)。

去了臺(tái)灣的人，好不容易七八十年代放開了回到了大陸探親，別人問他“你干嘛要去臺(tái)灣？”此時(shí)泫然欲泣，又早就哭過，當(dāng)事人的口才再好也實(shí)在無法娓娓道來。宛如當(dāng)年中國內(nèi)部分裂家庭，哥哥教訓(xùn)弟弟：“你為什么要投共？”建國后，弟弟教訓(xùn)哥哥：“你為什么要投國黨？”

齊邦媛在《巨流河》中提到父親欲救國，留學(xué)歸來后，參加各種大會(huì)，聽群眾、各黨派演講，與各類人交流，仔細(xì)閱讀宣傳手冊(cè)，認(rèn)真獨(dú)立思考后，得出結(jié)論：國民黨的三民主義更適合救中國——并不是投奔任何人。這沒有任何錯(cuò)，但他未來的命運(yùn)大家也可知了。

諷刺的是中國最近半個(gè)多世紀(jì)最大的苦難居然來源于，誰都沒錯(cuò)，很可悲，因?yàn)槟芪盏慕?jīng)驗(yàn)埋在人心里，很難放在臺(tái)面上，也不容易看出來。

所以人只讀一本書是很危險(xiǎn)的，如果把書傳達(dá)的思想簡單分個(gè)類，從0-10，如果說最好，最全面的思想是5，但是世界上并沒有5的書，只能在讀了很多本，“3.7”、“5.8”、“9.2”、“0.4”后把自己的思想慢慢地往5上面靠，思想比這更復(fù)雜，不是直線還是空間能說清楚的，僅作一個(gè)例子。

所以能看見有人思想極端或容易變動(dòng)，全因讀書少，而不同的書的水平和其閱讀時(shí)的理解水平和接受度對(duì)其的影響又有各自的因緣際會(huì)，但多讀，總是沒錯(cuò)的。

革命和愛情都是戰(zhàn)爭，因?yàn)槎家錾胨?，理念主義理想和現(xiàn)實(shí)，靈魂和肉體都有劇烈摩擦。而書可以潤物無聲，遺憾的是上天最大的造化就是，年輕的時(shí)候還未讀那么多書，卻要革命和愛情，老了已經(jīng)失去了這些后，卻才讀了很多書。不過也有人老了也不讀，但是有識(shí)之士掙扎一輩子僅為活的不單薄如紙。

命運(yùn)誰說得清楚呢？但這也不是不讀書的理由。

明明大家都沒錯(cuò)，但卻有人錯(cuò)了，也是一種人生，寫進(jìn)書里，要是有人讀了，希望他不會(huì)錯(cuò)。

最新喚醒心中的巨人讀后感

說起作文，相信大家都不陌生。寫作會(huì)讓我們靜下心來思考每天的日常，有些同學(xué)經(jīng)常想到什么寫什么，導(dǎo)致作文邏輯不通。我們?cè)鯓硬拍茏屪约簩懞靡黄魑哪兀啃【幪貏e編輯了“最新喚醒心中的巨人讀后感”，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

喚醒心中的巨人讀后感 篇1

挖掘潛力充滿自信擁抱未來

安東尼·羅賓斯，本書的作者。他是美國著名的心理學(xué)家，也是個(gè)人、事業(yè)和組織問題的協(xié)調(diào)人，被公認(rèn)為成功和動(dòng)機(jī)的最高大師。接受他咨詢和激勵(lì)的包括美國**克林頓、南非領(lǐng)導(dǎo)人曼德拉、網(wǎng)壇巨星阿加西、拳王泰森等。

他還為美國陸軍“激勵(lì)訓(xùn)練”服務(wù)，擔(dān)任兩位英國王室成員的私人顧問和英國謝菲爾德市的首席咨詢專家。安東尼和羅賓斯說：每個(gè)人都有特殊的天賦。那個(gè)天才就像一個(gè)沉睡的巨人，等著我們叫醒他。

我感覺作者的每一句話都十分坦誠、真切、富有哲理。這是靈魂的對(duì)話。作者以豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和遠(yuǎn)見卓識(shí)教導(dǎo)我。改變我的人生道路是我從書中得到的內(nèi)在意圖。在書中，我們分析了人們的心理，得出了許多有用的結(jié)論，總結(jié)了許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

并且教會(huì)了我許多做事、做人的方法。

我想說的是，事實(shí)上，我們大多數(shù)人都是天才和愛因斯坦，但為什么不是這樣呢？讀了《喚醒心中的巨人》后，我明白了是因?yàn)槲覀儧]有把我們的潛能挖掘出來。我們大多數(shù)人都有非凡的潛力，但這種潛力總是處于沉睡狀態(tài)。用正確的方法，你可以在最短的時(shí)間內(nèi)激發(fā)你的內(nèi)在潛能，釋放能量，改變你的命運(yùn)，創(chuàng)造一個(gè)新的未來！

作為一名建筑工人，我們應(yīng)該更加負(fù)責(zé)地開發(fā)自己的潛能，只有這樣，我們才能擴(kuò)大我們美好的生活。

我不得不承認(rèn)，一開始我讀這本書只是為了寫這篇文章，但當(dāng)我讀到它時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這本書帶給我的是一個(gè)巨大的震撼。在這本書中，安東尼給讀者一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，讓我們?cè)谠S多故事中找到靈感，讓我們逐漸學(xué)會(huì)激發(fā)自己的潛能，激發(fā)自己掌控命運(yùn)的能力。他從夢(mèng)想開始，逐步寫道影響的力量，情緒的作用，時(shí)間的利用，健康與生命，最終向我們提問“一個(gè)人究竟能做什么？

”。也許這就是安東尼的經(jīng)歷。他過去是一個(gè)窮困潦倒、腳踏實(shí)地的年輕人。26歲時(shí)，他仍然住在一間只有10平方米的單人公寓里。他只能在浴缸里洗盤子。他的生活一團(tuán)糟，前途十分暗淡。然而自從他發(fā)現(xiàn)內(nèi)心蘊(yùn)藏著無限的潛能之后，生活便開始大為改觀，成為一名充滿自信的成功者。

書的第一章寫的是“人生之夢(mèng)”，讀后我開始思考，夢(mèng)想，我還有嗎？小時(shí)候總是會(huì)有著很多的夢(mèng)想，科學(xué)家、航天員、跳舞……然而隨著年齡的增加，自己便開始了麻木的學(xué)習(xí)，心中那一點(diǎn)點(diǎn)夢(mèng)想便被埋藏在了角落了，許久未曾打開。我們每個(gè)人心中都應(yīng)該有一個(gè)夢(mèng)想。當(dāng)沒有夢(mèng)想的時(shí)候，我們的生活注定永遠(yuǎn)不會(huì)是贏家！

當(dāng)然，沒有夢(mèng)想的人怎么可能有目標(biāo)呢？沒有目標(biāo)的人怎么知道自己在做什么？不知道自己在做什么的人怎么能談?wù)撦斱A呢？

很多人并不知道他們到底能夠干什么，而他們的生活早就是被別人安排好了的，對(duì)于一個(gè)普通的中國家庭來說，我們大多數(shù)都是從小學(xué)一直讀到大學(xué)，然后出去找一份工作，然后結(jié)婚生子，然后繼續(xù)讓后代和自己一樣，過著一樣的生活，當(dāng)生活從一出生就被自己的父母安排的好好的，或者就被社會(huì)的尋常規(guī)律所束縛著，人們不愿意花時(shí)間去思考自己究竟能夠干什么或者自己究竟喜歡做什么。很多人看到別人的成功更多的是欽佩，卻不愿意從深層次去思考成功的原因；而且，很多人不能正確地運(yùn)用他，所有的品質(zhì)都在你的潛意識(shí)里存在了很長一段時(shí)間，不管是好是壞，重要的是你能否運(yùn)用他們。

如果我們想成功，我們首先應(yīng)該知道成功在我們心中時(shí)什么樣子的。我們羨慕那些看似成功的人，但只要我們有勇氣，我們都能成為他們中的一員。“用心”這兩個(gè)字一直在我的腦海里，然后我發(fā)現(xiàn)，自己想要成功，想要完美，就應(yīng)該在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上不斷修正自己的不足。有時(shí)候我們只是不想承認(rèn)自己有缺點(diǎn)，但只有真正認(rèn)識(shí)到缺點(diǎn)，才能不斷完善自己。

當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，自己的答案都只能有一個(gè)，那就是“全怪自己沒有足夠用心”。我開始相信，如果有什么事情做得不好，那么首先要從自己身上找到錯(cuò)誤的根源！因?yàn)樽约阂欢ㄓ兄档眯拚牡胤健?/p>

書中有一個(gè)情節(jié)：農(nóng)夫費(fèi)爾德把兒子馬歇爾送到城里，與他的朋友戴維斯（一位成功的商人）學(xué)習(xí)商業(yè)，以便使他在未來更有前途。一段時(shí)間過后，父親進(jìn)城打探兒子長進(jìn)如何？

沒曾想被戴維斯當(dāng)頭一棒：“馬歇爾生來就不是經(jīng)商的料，即使留在我店里一千年，也學(xué)不成一個(gè)真正的商人！你最好還是帶他回鄉(xiāng)下跟你學(xué)種地吧！

”這句話深深的刺痛了馬歇爾強(qiáng)烈的自尊心。憤恨之余，他并沒有放棄自己，沒有跟父親回鄉(xiāng)下，而是毅然獨(dú)自跑到大都市芝加哥，從當(dāng)伙計(jì)起步，歷經(jīng)千辛萬苦闖蕩天下，在自強(qiáng)不息中找回自信，終于成長為聞名于世的大商人。在談到過去時(shí)，馬歇爾非常感謝戴維斯用嚴(yán)厲的話刺激了他。

人只有遇到比自己強(qiáng)大得多的對(duì)手，才能使自己的潛能和極限得到挖掘。就像小原子核釋放出的原子能一樣，它的能量是巨大的。

人生中最大的損失莫過于失掉自尊和自信，被譽(yù)為日本管理之神的松下幸之助先生曾說過：“我有三個(gè)缺點(diǎn)，但都被我變成了三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，第一，幼時(shí)家里窮，我懂得只有奮斗才能成功；第二，沒文化，懂得要刻苦自學(xué)；第三，自己智商低，懂得必須依靠別人的智慧和力量?！?釋放內(nèi)心能量的關(guān)鍵還要靠自尊，有了自尊才能找回自信，才能在逆境中不斷調(diào)整自己，從而使心中的巨人不被逆境所擊垮，使自身的潛能和力量得到充分發(fā)。

對(duì)于當(dāng)今社會(huì)來說，有無數(shù)的優(yōu)秀人才壓力大、壓力大。無論什么行業(yè)，都有殘酷的競爭。然而，只要我們有足夠的信心激發(fā)我們的潛力，競爭對(duì)我們來說只是一個(gè)考驗(yàn)，它會(huì)讓我們更加輝煌。別害怕有人會(huì)比我們強(qiáng)。只要我們努力工作，自尊自信，不斷提高，我們的進(jìn)步就是最大的。

而與其他的勵(lì)志書籍不太相同的是，安東尼將休息與娛樂放在了本書中，“就算是上帝也會(huì)休息一天”。我們要盡可能取得平衡，既然自己工作得很努力，那么也要玩得很盡興，充分放松。在七天的訓(xùn)練中，第一天是控制情緒，消除你習(xí)慣的消極情緒，體驗(yàn)?zāi)芙o你帶來積極生活的積極情緒。

第二天是健康，精力才是通往卓越的動(dòng)力。第三天是情感。我們應(yīng)該加深與最親近的人的情感聯(lián)系，學(xué)會(huì)分享和關(guān)心。第四天是學(xué)會(huì)理財(cái)，掌握致富之路。

第五天有一個(gè)良好的價(jià)值體系，用完美來要求自己。學(xué)會(huì)在第六天利用你的時(shí)間充實(shí)自己，而不是讓它成為你的壓力。在第七天，安東尼給讀者的計(jì)劃是，找一些有趣和放松的事情去做，或者做一些你喜歡做的是情，不管你做什么，只要你快樂。

明天，你要做好這短短7天的訓(xùn)練準(zhǔn)備，從各個(gè)方面提高我們，讓我們逐漸找到心中的巨人。

讀完這本書，我認(rèn)為我們對(duì)未來的期望是最好的。如果沒有期待，一切都是命中注定的，生活會(huì)多么無聊。人生要有意義就要從心里覺醒，積極的生活，要以永不止息的成長及學(xué)習(xí)作為人生的指標(biāo)，恒久不變地付出愛心。挖掘我們的潛能，相信我們自己，展望未來，我們每個(gè)人都是一個(gè)奇跡。

我們每個(gè)人都能成為天才，成為愛因斯坦。但是我們也不要自視甚高，要知道自己的斤兩，凡事要居于中道而勿走偏鋒。許多人的內(nèi)心世界不是黑便是白，極端到肯不顧一切地犧牲自己或定全不顧他人死活，然而你可不能掉進(jìn)這個(gè)網(wǎng)羅之中。

人生乃是個(gè)有舍有得的世界，在照顧自己之余也得關(guān)心別人，如果可能，就拿出一點(diǎn)時(shí)間、精神和金錢，去幫助那些確實(shí)有需要的人，不過你一定得做得心甘情愿才是。不要一肩扛起整個(gè)世界的重?fù)?dān)，如果能讓其他人也明白有用得著他們之處，那么必然會(huì)有更多人愿意加入。所以盡一己之力吧，即使是微不足道，但卻有很大的意義。

如果每個(gè)人都能夠這么做，那么就不會(huì)累死少數(shù)人，而使受益的人更多。

是什么改變了成功者的人生?“ 機(jī)遇”。大家都看到現(xiàn)在阿里巴巴的馬云，騰訊的馬化騰，百度的李彥宏，以及丁磊、史玉柱等等，現(xiàn)在都榜上有各，富甲一方的人物，那你說他們是“應(yīng)運(yùn)而生”的還是“時(shí)勢(shì)”造就的英雄？

其實(shí)什么都不是，只不過是他們沖破了思想的牢獄，看清了時(shí)代的發(fā)展，只不過是他們過早的接受了一項(xiàng)新鮮事物——互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入中國，抓住了一次不可多得的機(jī)遇而已，所以說抓住機(jī)遇對(duì)我們都很重要，它可以造就我們未來的人生。這時(shí)，大家都會(huì)說，我們只不過是一名員工，怎么就說是機(jī)遇了，錯(cuò)了各位，這當(dāng)然是一次機(jī)遇，但你不可能一口吃個(gè)胖子的，機(jī)遇也要從最基本做起的，大家可以和你們聰明的大腦想一想，在一個(gè)現(xiàn)代觀念運(yùn)作的公司，你如果盡心盡力的去發(fā)揮你的才能，那么你的發(fā)展空間是不是特別的大？如果在一個(gè)已經(jīng)具有一定規(guī)模的公司，人才濟(jì)濟(jì)，你的發(fā)展空間是不是很小？

那大家說以后公司成熟壯大以后，各位是不是都是公司的有功之臣，所以我說，這也是一次不錯(cuò)的機(jī)遇。什么是機(jī)遇？好好地想一想，應(yīng)該有很多，比如作個(gè)小小的決定，人生就可能變了許多地方；同樣地，去跟朋友一席談，聽一卷錄音帶，看一場(chǎng)電影，參加一次研討會(huì)，甚至于碰上一個(gè)大問題，這一切都有可能是改變?nèi)松囊环N機(jī)遇，都能使你的人生拓展、成長。

所以，每個(gè)人改變?nèi)松臋C(jī)遇是無處不在的，只是它往往會(huì)被人忽視或者不敢接受，很多人認(rèn)為憑肉眼便可捕捉機(jī)遇，所以很少仔細(xì)尋覓，這種錯(cuò)誤的思想導(dǎo)致很多機(jī)遇的流失。機(jī)遇有點(diǎn)像流星是稍縱即逝的，要想抓住機(jī)遇，就需要一種智慧、一種魄力、一雙慧眼，機(jī)不可失，時(shí)不再來，這是淺顯而深刻的道理，在商業(yè)活動(dòng)中，如果你能在時(shí)機(jī)來臨之時(shí)識(shí)別并抓住它，那么幸運(yùn)之神就會(huì)步機(jī)會(huì)之后塵降臨在你身上，但機(jī)遇往往都是一次性的，而且對(duì)于錯(cuò)失時(shí)機(jī)造成的損失也是永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)回來的，因?yàn)闊o論什么機(jī)遇都有很強(qiáng)的時(shí)效性。我們的世界是一個(gè)充滿變數(shù)并且競爭非常激烈的世界，因此速度很可能成為成功或失敗的關(guān)鍵，留心觀察那些成大事者，無不是深謀善斷，雷厲風(fēng)行之人，他們都深知先下手為強(qiáng)，后下手遭殃的道理，所以是想到就做，從不落后于人，大家可以想一想，也只有這樣做才能真起碼成功，優(yōu)柔寡斷只會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，因此，卻成大事者一定要迅速。

人生要過得有勁，就必須打從心底覺醒，以積極期望的態(tài)度生活，即便是遭逢任何不順，都要相信它在某方面于你有幫助。最重要的是，要以永不止息的成長及學(xué)習(xí)作為人生的指標(biāo)，恒久不變地付出努力和愛心。

作為這個(gè)社會(huì)的一份子，如果我們所說的話或所做的事，不僅能豐富自己的人生，同時(shí)還可以幫助別人，那種心情是再令人興奮不過了。常常我會(huì)被那些為了追求人生最**值之人的故事所感動(dòng)，他們無條件地去關(guān)心人們，帶給人們極大的福祉。有一次我看了一部雨果名著《悲慘世界》拍攝的音樂片，對(duì)電影里的主人翁冉阿讓的故事感動(dòng)得熱淚盈眶，他為人們的福祉付出甚多時(shí)間、精神。

每天我們都應(yīng)該好好省思，到底能為人們做些什么事，別光只想到自己的好處。為人群服務(wù)固然是件好事，但也不要以自己當(dāng)成犧牲代價(jià)，畢竟成為烈士就失去服務(wù)的意義了。一個(gè)人能夠不斷地獨(dú)善其身并兼善天下，必然是因他明白人生的真義，那種精神不是金錢、名譽(yù)、夸贊所能比的。

擁有服務(wù)精神的人生觀是無價(jià)的，如果人人都能效法，這個(gè)世界定然會(huì)比今天更好。

對(duì)希望獲得成功的我們來講，一要學(xué)會(huì)選擇。生活為每個(gè)人都提供了一個(gè)平臺(tái)，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多，不會(huì)選擇就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。二要自我加壓。

俗話說：“響鼓也要用重錘敲”；”低頭需要勇氣，抬頭需要實(shí)力”。成功的機(jī)遇歷來都青睞有準(zhǔn)備者，任何一種成功都不會(huì)從天而降，必須靠厚重的知識(shí)底蘊(yùn)和經(jīng)驗(yàn)積淀作支撐。

三要心態(tài)正確。競技體育的魅力就在于比賽結(jié)果的不確定性。人生也是如此，總是變幻莫測(cè)，付出了不一定都能取得成功，但每個(gè)成功者的背后都能看到奮斗者的足跡。

人的一生都要經(jīng)過幼年、少年、青年、壯年、老年，盡管人們不知道內(nèi)在的能量何時(shí)才能釋放出來，但對(duì)處在每個(gè)年齡段的人來說，惟有珍惜生命，把握好每一天，不放棄任何一個(gè)機(jī)會(huì)，從容應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。

人生有夢(mèng)，人生如夢(mèng)，人生終究不是夢(mèng)，一定要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，沒有從容，唯有清醒，人來到世界上每生活一天，都要體現(xiàn)出一天的價(jià)值，有創(chuàng)造、有收獲、有付出、有所得，生命是短暫的，而生活的空間是無限的，困難是暫時(shí)的，成功是必然的，我堅(jiān)信在不久的將來，所有的困難都將是我們成功喜悅的陪襯與墊腳石。人生如戲，戲如人生，人生本是一場(chǎng)戲，只要快樂就好，日出日落，朝花夕拾，戲劇化的人生，游戲人間，有喜劇、有悲劇、有正劇、有鬧劇。戲劇是錘煉的，游戲是青春永駐的，人物是刻畫的，故事是追憶的，但我認(rèn)為，我們游戲人生的所作所為，終究會(huì)展現(xiàn)給下一輩。

人生是書，書是人生，人生好比一部深?yuàn)W綿長而無頁碼的大書，有過之而無不及，人生的道路，有平坦、有崎嶇、有筆直、有彎曲，書是人類心靈空虛的良藥，人生之路，轟轟烈烈，平平淡淡，凄凄慘慘，但如果你決定將被動(dòng)變主動(dòng)，抓住身邊的每次機(jī)遇，去拼搏、去創(chuàng)造，終能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的真諦。有了這樣的心理準(zhǔn)備，就能逢兇化吉，遇難呈祥，隨時(shí)變不利因素為有利因素，心中的巨人才能早日被喚醒，我們才能早日走向成功！

喚醒心中的巨人讀后感 篇2

農(nóng)夫的兒子是一個(gè)很好的榜樣，我認(rèn)為每一個(gè)有志氣有夢(mèng)想的人心中都會(huì)有一種“韌性”，有那種不會(huì)被輕易擊垮的精神。只有有了不懈奮斗的精神，才能堅(jiān)持激發(fā)潛能的那一天。有多可惜，太多人在激發(fā)自己潛能之前，就輕易的被擊敗，輕易的選擇了放棄。

在他的書中，安東尼羅賓問讀者：你想要什么樣的未來？如果你想過著你所期望的明天，那你今天該做什么？

什么是你的長遠(yuǎn)目標(biāo)，你應(yīng)該馬上去做什么？如果一個(gè)人能經(jīng)常捫心自問，我想他會(huì)有勇氣在困難面前堅(jiān)韌不拔，而不是在激發(fā)潛能之前選擇輕易放棄。因?yàn)椴蝗ピ儐栕约?，不去正視自己的?nèi)心，一味的放任自己，才會(huì)忽視掉自己的潛能，碌碌無為的過一生。

當(dāng)然我們不能保證只要不斷詢問自己這些問題就能夠很快的激發(fā)自己的潛能，我們不知道何時(shí)能夠激發(fā)自己的潛能，我們要做的就是耐心的等待，珍惜生命，不輕易放棄任何一個(gè)機(jī)會(huì)，從容的面對(duì)生活中的苦難，惟有這樣，我們才能有接近自己心中潛能的可能，我們才能迎來喚醒心中巨人的那一天。為此，我們必須堅(jiān)持不懈。

喚醒心中的巨人讀后感 篇3

在談這本書之前，我們首先來了解一下作者的經(jīng)歷。因?yàn)閺淖髡叩纳詈蛯W(xué)習(xí)中，我們也可以看到他想在書中塑造的精神形象。安東尼·羅賓是世界上繼卡內(nèi)基之后的第三代潛在大師。上師吉80年代初，他開始于潛在的大師吉姆·羅恩和他的導(dǎo)師一起訓(xùn)練。

后來，羅賓斯開始自己開展巔峰能力培訓(xùn)，作為一個(gè)自我提升教練，他是公認(rèn)的成功學(xué)、激勵(lì)學(xué)方面頂尖的大師。正如安東尼和羅賓所說：每個(gè)人都有特殊的才能。那個(gè)天才就像一個(gè)沉睡的巨人，等著我們叫醒他。

沒有人能一輩子做出正確的決定。然而，我們不能因此而停止做決定，但無論我們做什么樣的決定，我們都應(yīng)該保持一個(gè)好的態(tài)度，看看它會(huì)有什么樣的結(jié)果，然后從中吸取教訓(xùn)，作為將來做出更好決定的參考。生活中看似錯(cuò)誤或痛苦的經(jīng)歷有時(shí)是最珍貴的。當(dāng)一個(gè)人成功的時(shí)候，他很容易自滿，但當(dāng)他失敗的時(shí)候，他會(huì)戒除恐懼，決定一條更成功的人生道路。具體來說，對(duì)于每一個(gè)想成功的朋友，都應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇。

生活為每個(gè)人提供了一個(gè)平臺(tái)。有太多東西要學(xué)。如果你不選擇，你將無所適從，浪費(fèi)時(shí)間。二要自我加壓。低頭需要勇氣，抬頭需要實(shí)力。

成功的機(jī)遇歷來都青睞有準(zhǔn)備者，任何一種成功都不會(huì)從天而降，必須靠厚重的知識(shí)底蘊(yùn)和經(jīng)驗(yàn)積淀作支撐。三要心態(tài)正確。競技體育的魅力就在于比賽結(jié)果的不確定性。

人生也是如此，總是變幻莫測(cè)，付出了不一定都能取得成功，但每個(gè)成功者的背后都能看到奮斗者的足跡。

作為一個(gè)程序員，我們不應(yīng)該害怕困難，敢于與錯(cuò)誤作斗爭。有了這樣的心理準(zhǔn)備，我們會(huì)不斷進(jìn)步，心中的巨人會(huì)盡快覺醒，我們也會(huì)盡快走向成功！

xx2016年8月19日

喚醒心中的巨人讀后感 篇4

近日拜讀安東尼·羅賓《喚醒心中的巨人》一書，受益匪淺。作者對(duì)人的潛能開發(fā)進(jìn)行了深入的研究。通過仔細(xì)觀察和不斷思考，他不斷推動(dòng)著人類潛能的迸發(fā)。

現(xiàn)代中國的年輕人熱衷于各種各樣的雞湯以獲得成功的學(xué)習(xí)。在朋友圈、空間、微博等社交平臺(tái)上，他們暢所欲言**各種鼓勵(lì)成功的口號(hào)。似乎整個(gè)社會(huì)都沉浸在渴望成功的迷霧中。但是，成功畢竟是少數(shù)人的，多數(shù)人仍舊苦痛掙扎于繁瑣和各種虛度。我覺得我們“不成功”的原因是多方面的，但人本身永遠(yuǎn)是一個(gè)重要的因素。

也許在我無數(shù)次閱讀此書之后，我依然可能只是普羅大眾中的一員，但是此書卻能夠給人一種力量。我們將更加意識(shí)到人性中的許多弱點(diǎn)。正是由于這些弱點(diǎn)的存在，以及沒有任何改變，我們的成功幾乎是平凡的。另一種思考我已經(jīng)走的路，也許成功是我身邊的小幸福，成功是我改變主意后的幸福，也許沒有那么痛苦。

當(dāng)羅賓喚醒我們心中的巨人時(shí)，他并不是用填壓式的方式給我們雞湯，而是一步步地剖析人們的自卑。每個(gè)人都有善與惡、惰性與激情，但誰能更好地控制自己的內(nèi)在因素，揚(yáng)長避短，誰就更接近成功。其實(shí)很多人都清楚自己身體里存在的力量，卻沒有很好的去利用和發(fā)揮這股潛能無限的力量。

人們很容易做出一些決定。我經(jīng)常做決定，我想每周讀一本書，我想每天背誦30個(gè)單詞，我想**，我想保持健康等等。這些不過是我一時(shí)興起口號(hào)很少付諸實(shí)踐，亦或是三天打魚兩天曬網(wǎng)，因此，決定是決定了，卻沒有切實(shí)而有效的加以實(shí)施。羅賓說，我們需要下決定，但是這個(gè)決定我必須去執(zhí)行，既然是決定，那么它就必須帶著強(qiáng)硬的口氣，有一種非做不可的力量去支配身體行動(dòng)。

也許我們遲到的原因是這個(gè)決定背后缺乏力量。所以，做一個(gè)決定，堅(jiān)定地去實(shí)施。

羅賓還談到了快樂和痛苦的力量，我們需要正確地使用它們。很多人抱怨生活的不容易，工作的不順心，這些痛苦產(chǎn)生也許是源自于我看到了身邊的同事比我過得幸福，我身邊的一個(gè)朋友非常自由每天都在做驢友，我身邊的某某一年一晉升，而我似乎什么都沒有。事實(shí)上，每個(gè)人都有一個(gè)痛苦和幸福的點(diǎn)，而這一點(diǎn)的程度對(duì)每個(gè)人來說都是不同的。

這個(gè)同事過得幸福，是因?yàn)樗硎苌畹默嵥椋潜г惯@種瑣碎；那個(gè)朋友的自由，是他放棄了高薪的工作換來的心理的自由，但他也許正在承受著身體的極度困倦和來自自然的惡劣；身邊某某每一次晉升的背后就是他無休止的加班。每個(gè)人對(duì)幸福和痛苦的定義不同，對(duì)痛苦和幸福的容忍程度也不同。但正是快樂和痛苦力量的存在，讓這些比我更成功的人找到了減輕痛苦、擴(kuò)大力量的法寶。一切都在于自我的平均，而并非我看到的“輕而易舉”。

淺讀《喚醒心中的巨人》，我最大的感受就是要利用好自己心中的力量，要堅(jiān)定有力地去執(zhí)行我所做下的每一個(gè)決定，要立足于自身而不是縱觀身邊的人，想要喚醒巨人，必須從認(rèn)識(shí)自我開始，唯有認(rèn)識(shí)自我，剖析自我，才能占領(lǐng)心靈的高地，看得更遠(yuǎn)，走得更長。

喚醒心中的巨人讀后感 篇5

激發(fā)心靈潛力是羅賓的一部帶給他巨大成功的作品，看完了頂級(jí)潛能開發(fā)大師安東尼·羅賓的《喚醒心中的巨人》后,終于明白了人所做的每一件事情無外乎兩個(gè)目的：逃避痛苦和追求快樂。逃避痛苦的力量往往大于追求幸福的力量。例如，人們什么時(shí)候跑的最快？

如果給你一百萬讓你跑的話，我想你一定會(huì)竭盡全力，但是你仍然沒有發(fā)揮出自己的潛力，然而如果你身后有一只老虎在追你的話，我想你一定會(huì)跑得比世界上最棒的運(yùn)動(dòng)員都要快!這就是逃避痛苦的力量，這種力量比追求快樂的力量大幾千幾萬倍!

在這本書中與安東尼。羅賓大師共享那深刻而又強(qiáng)大的課程，用來喚醒心中蟄伏的巨人。他是世界公認(rèn)的控制心理變化的專家，在本書中，他提供了一個(gè)基礎(chǔ)的循序漸進(jìn)的課程，通過富于靈感和樂趣的軼事、例子和一步步扎實(shí)的策略，組成一個(gè)控制情緒和財(cái)政困難并獲得巨人般燦爛生活的秘訣，用來幫助大家發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的另一面，并控制自己的生活，激發(fā)自己控制命運(yùn)的能力。

很多人不知道他們到底能夠干什么，而他們的生活都是被別人安排好了的，對(duì)于一個(gè)普通的中國家庭來說，大多數(shù)都是從小學(xué)一直讀到大學(xué)，然后出去找一份工作，然后結(jié)婚生子，然后繼續(xù)讓他們的后代和他們一樣，過著一樣的生活，他們的生活從一出生就被自己的父母安排的好好的，他們只需要按照父母的要求去做就行了，他們也不愿意花時(shí)間去思考自己究竟能夠干什么或者自己究竟喜歡做什么。很多人看到別人的成功更多的是欽佩，卻不愿意從深層次去思考成功的原因；而且，很多人不能正確地運(yùn)用他，所有的品質(zhì)都在你的潛意識(shí)里存在了很長一段時(shí)間，不管是好是壞，重要的是你能否運(yùn)用他們。

再拿我曾經(jīng)就職過的公司的一位企業(yè)家來說吧，阿里巴巴公司總裁馬云先生說過要做一個(gè)能夠活102年的企業(yè)，為什么它能夠有這么大的口氣，我想這和他“讓天下沒有難做的生意”的理念有關(guān)。一直以來，無論是阿里巴巴，淘寶，始終把顧客放在第一位，很多人包括我一直不能夠理解馬云運(yùn)作的淘寶網(wǎng)是如何盈利的，因?yàn)樘詫毷且粋€(gè)免費(fèi)的電子商務(wù)的平臺(tái)，而且馬云承諾在未來三年淘寶仍將免費(fèi)，我想，這就是一個(gè)企業(yè)家的胸懷!而且淘寶所做的東西必須要經(jīng)過馬云的親自審核，馬云說自己現(xiàn)在對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用仍然停留在收發(fā)郵件和瀏覽頁面上，就是這樣一個(gè)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)一竅不通的人卻能夠團(tuán)結(jié)一大幫人和他一起締造了一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的神話!

有時(shí)候生活就是這樣。很多事情都是瞬間注定的。一些看似偶然發(fā)生的小事，可能從此改變一個(gè)人對(duì)生活的態(tài)度。我們大多數(shù)人都有非凡的潛力，但這種潛力大部分時(shí)間處于深度睡眠狀態(tài)。一旦它被喚醒，它會(huì)做很多令人驚奇的事情。大量的實(shí)踐證明，自尊是事業(yè)成功的奇跡。這是喚醒心中巨人的好方法。

有了它，你就會(huì)獲得取之不盡，用之不竭的動(dòng)力。

我不認(rèn)為一個(gè)沒有自尊的人，不管他有多能干，都能抓住任何成功的機(jī)會(huì)。

好心眼巨人讀后感(收藏五篇)

寫一篇作文對(duì)于學(xué)生來說是很常見的，堅(jiān)持寫作文可以培養(yǎng)我們的字和內(nèi)心情感，作文的撰寫，要輕模擬、重原創(chuàng)。寫作遇到瓶頸期怎么辦呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供好心眼巨人讀后感(收藏五篇)，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

好心眼巨人讀后感 篇1

讀書，給予我快樂；讀書，給予我知識(shí)。好的閱讀書刊，總能讓我忘記世界，也忘記了自己。這個(gè)暑假，我進(jìn)行了一次愉快的書海之旅?！逗眯难劬奕恕烦鋵?shí)了我的暑假生活，精彩的故事情節(jié)仍歷歷在目，現(xiàn)在，讓我來和大家一起分享吧。

這本書是英國作家羅爾德?達(dá)爾著寫的。書中講的是：在夜深人靜時(shí)，也就是“巫師出沒的.時(shí)刻”，主人公一個(gè)孤兒女孩索菲，在孤兒院里睡不著，于是走到窗前，想看看外面的世界是什么樣的。就在她把小腦袋探出窗外時(shí)，無意中發(fā)現(xiàn)好心眼巨人在孤兒院的其他房間中，拿走其他孤兒的長長的美夢(mèng)，并放入他長長的小號(hào)里，索菲入神的盯著好心眼巨人，但好心眼巨人并沒發(fā)現(xiàn)她。良久，好心眼巨人發(fā)現(xiàn)了索菲在看著他，二話不說，一把抓住索菲，把她帶走了。

索菲被帶到一個(gè)連地圖都沒標(biāo)出來的奇異地方――巨人國！巨人國，果然名副其實(shí)：有很多奇奇怪怪的巨人：有吃人肉的肉塊巨人，有吃骨頭的骨頭巨人，還有油滴滴巨人……各種奇奇怪怪的巨人都有一個(gè)共同喜好――就是吃人肉！他們把他們的美食――也就是人，稱作“人豆子”！當(dāng)然，我們的好心眼巨人當(dāng)然除外，他是個(gè)搜集夢(mèng)的巨人，自然不吃人，所以索菲和好心眼巨人成為了好朋友。

由于索菲是個(gè)好動(dòng)的孩子，所以有幾次差點(diǎn)成為被吃“人豆子”的巨人腹中之物，但還是好心眼巨人救了出來。他們非常痛恨吃“人豆子”的巨人，于是他們找到了巨人國女王，想方設(shè)法地把吃“人豆子”的巨人困進(jìn)大山洞。最終，好心眼巨人得到了一頭大象，并找到了稱心如意的工作――作家。

這本書寫得引人入勝，讓人看了開頭就不由地想一直讀下去?？赐赀@本書，我非常的敬佩那位好心眼巨人，生活在那樣的環(huán)境下，還是保持著“出淤泥而不染”的品質(zhì)。雖然他的相貌非常的難看，但是他卻是一個(gè)非常善良，助人為樂的人。

這本書告訴我們，在這個(gè)世界上，我們要做一個(gè)心地善良，樸實(shí)，富有愛心的人，不管一個(gè)人的外貌是什么樣子，只要有一顆善良，充滿愛心的心，在別人眼里都是最美的。

好心眼巨人讀后感 篇2

當(dāng)我拿起羅爾德.達(dá)爾筆下的《好心眼巨人》這本夢(mèng)幻童話書時(shí)，心想：童話故事里的巨人不都應(yīng)該是**的，怎會(huì)好心呢？帶著懷疑和渴望**的心情，迅速翻開書本。

在“巫師出沒的時(shí)刻”，一個(gè)叫索菲的小女孩，發(fā)現(xiàn)了好心眼巨人，看見他把捕捉來的甜蜜的夢(mèng)放在一個(gè)長長的小號(hào)里，伸進(jìn)孩子們睡覺的窗子，把夢(mèng)吹進(jìn)去……好心眼巨人把索菲抓走，把她帶到一個(gè)連地圖上都沒有標(biāo)注的地方——巨人國。巨人國里有各種可怕的巨人，他們的共同愛好就是吃人，但只有善良的好心眼巨人不吃人，只吃一種難吃得不能再難吃的大鼻子瓜。索菲和眼巨人用勇氣和智慧打敗了可恨的食人巨人。

看完之后，我覺得《好眼巨人》和《索菲》的故事太激動(dòng)人心了。為故事的驚險(xiǎn)情節(jié)大嘆不已，為好心眼巨人和索菲的智謀大為贊賞，為好心眼巨人的行為大開疑惑。有了好眼力巨人和索菲，我經(jīng)歷了一次神奇的冒險(xiǎn)，這讓我深深地明白了一個(gè)道理：

遇到困難不能退縮，要?jiǎng)幽X思考，想出解決問題的辦法，也要勇敢地去面對(duì)困難。

這使我想起了我的寫作歷程。從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，剛開始也許是一件很新奇的事，慢慢地覺得不是那么有趣了，特別是寫作，看圖說話，三言兩句，好像很簡單，就能蒙混過關(guān)了。但是一個(gè)學(xué)期已過，看著

同學(xué)們都進(jìn)步了，我還是停留在原來的水平上，信心一去不復(fù)返，讀書的樂趣也消失了。直到有一次，

老師在課堂上讀了別的

同學(xué)的范文，好生羨慕又好失落，好生嫉妒又好自卑，我是不是遇到難題了，再不拯救就是我的困難了，我是選擇在它面前低頭還是想辦法去攻克它。這時(shí)

媽媽及時(shí)給了我指導(dǎo)和信心，首先我克服了心理上對(duì)寫作的恐懼，想出的方法：每天抄寫一段文中的精彩句子，到仿寫句子；看**，寫三個(gè)句子。在句子中加形容詞和動(dòng)詞；記一件今天的事三句話，到描述事情的經(jīng)過。首先從寫得句子多了，文章長了，后來文章分層次分段落了，我的方法有效了，我在寫作上進(jìn)步了，我的文章也能被

老師把讀書當(dāng)成全班的楷模，我沒有選擇退縮，敢于想辦法戰(zhàn)勝它，戰(zhàn)勝自己?，F(xiàn)在我愛上了閱讀和寫作。

也許我沒有書中的好心眼巨人和索菲那么有勇有謀，但我選擇困難面前不低頭，困難不可怕，方法總比困難多，只要有克服困難的勇氣、信心和智慧，任何困難將迎刃而解。

好心眼巨人讀后感 篇3

山東財(cái)稅希望小學(xué)六二班韓紫碩

暑假期間，我閱讀了許多的文學(xué)名著，有秦文君的《這個(gè)夏天》、商小娜的《成長不煩惱》、李東華的《針尖上的天使》，這些名著不僅充實(shí)了我的暑假生活，而且讓我的文學(xué)水平從閱讀欣賞到感動(dòng)感悟有了很大提高。其中我最喜愛的一本書為英國著名幽默童話大師羅爾德．達(dá)爾創(chuàng)作的《好心眼巨人》，每當(dāng)想起故事中的情節(jié)就令我忍俊不禁，對(duì)作者豐富的想象力、高超的語言表達(dá)能力及幽默感敬佩不已。

這本書主要講述了一個(gè)名叫索菲的小女孩一天晚上無法入睡就從窗口向外遠(yuǎn)眺，竟意外看到了一個(gè)有兩只巨大耳朵，身高約24米的大巨人，他正把捕捉來的好夢(mèng)放在一支長長的小號(hào)里，順著窗口吹給孩子們。索菲被這一幕嚇壞了，她的心因緊張而砰砰直跳。更重要的是，巨人抓住索菲，逃到一個(gè)神秘的地方，巨人的國家，這甚至沒有在英國皇家空軍的地圖上標(biāo)記。

天哪！巨人國里生存著許多形式各樣的可怕的巨人，他們身高50米，有吃人肉的、有喝人血的、啃姑娘巨人……他們都有一個(gè)共同愛好——吃人。看到這讓我毛骨悚然。這個(gè)巨人會(huì)吃蘇菲嗎？

帶著好奇和期盼我繼續(xù)讀，原來他就是這本書的主人公——好心眼巨人，巨人國里獨(dú)一無二不吃人的巨人，我的心里豁然開朗，期待著他如何同那些壞心眼巨人作戰(zhàn)，接下來，好心眼巨人和索菲以及英國女王聯(lián)合起來歷經(jīng)千辛萬苦，用勇敢和智慧將巨人國里吃人的巨人都抓了起來，巨人國里恢復(fù)了無憂無慮的生活。當(dāng)索菲把一根大頭針插入食人巨人的腳時(shí)，他痛苦地跳了半天。善良的巨人嚇了他一跳，說：

“你被一條可怕的毒蛇咬啦，你要中毒拉”！吃人巨人立刻向嬰兒一樣乖乖聽話，看到這里，我哈哈大笑，想不到這個(gè)龐然大物竟害怕一條小小的毒蛇，真是膽小如鼠，外強(qiáng)中干！

更令我不能忘懷的是好心兒巨人的一段話，他說：“巨人們不你殺我，我殺你。巨人不可愛，但他們不殺死自己的同類，只有人類的豆子，動(dòng)物殺死自己的同類。

”這段話一直在我的腦海里徘徊，我的心再也不能平靜。是啊，雖然巨人們是殘暴的，但至少他們不會(huì)自相殘殺，而我們?nèi)祟悈s……盡管我們是地球上的主宰，但我們?nèi)祟惿砩蠀s有多少令人恥笑的行為，我們?nèi)祟?，是否也該反省一下了呢？我們?yīng)該向地球上的其它生物學(xué)習(xí)嗎？

這段話的啟示使我想到這樣一個(gè)故事：一群斑羚被狩獵隊(duì)逼到懸崖邊緣，懸崖里對(duì)岸有六米左右，盡管斑羚有很強(qiáng)的跳躍能力，但它們也不可能跳過六米寬的山澗。在這種絕望的情況下，黑斑羚自動(dòng)分成兩個(gè)隊(duì)，一個(gè)是年輕的黑斑羚，另一個(gè)是老的黑斑羚。

不久，一只老斑羚與一只年輕斑羚走出隊(duì)伍，來到懸崖邊。年輕斑羚朝前飛奔起來，差不多同時(shí)，老斑羚也快速起跑，在年輕斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，老斑羚出現(xiàn)在年輕斑羚的蹄下。年輕斑羚在老斑羚背上猛蹬了一下，如同再次起跳，從而飛過了六米寬的山澗，而老斑羚卻像只突然斷翅的鳥，筆直墜落下去。

為了贏得種族生存的機(jī)會(huì)，他們必須犧牲一半來拯救另一半。它們的智慧、勇氣和自我犧牲精神，難道不正是我們?nèi)祟悜?yīng)該學(xué)習(xí)的嗎？　人類自詡為高等動(dòng)物，雖然我們擁有高級(jí)的思維能力，擁有先進(jìn)的科技手段，可以改天換地，但是，當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，我們又有多少人能夠做到像斑羚那樣，不害人，不茍活，視死如歸呢？

我從這本書中體會(huì)到了生活中的幽默和樂觀，我也懂得了一個(gè)道理：只要大家團(tuán)結(jié)一心，用智慧和勇氣，正義最終能夠戰(zhàn)勝**。善良的好心眼巨人最后還學(xué)會(huì)了寫書，寫給同學(xué)們看的有趣的書，它告訴我，無論在什么時(shí)候，什么地方，都要做一個(gè)善良的人。

而且，我們應(yīng)該對(duì)每個(gè)人都多一些理解與寬容，這樣人與人之間才會(huì)相處的更加融洽。記住，不要被外表迷惑，心的美永遠(yuǎn)高于外表的美！

（指導(dǎo)教師：竇愛營）

好心眼巨人讀后感 篇4

大家有見過巨人嗎？肯定沒有。那你想見巨人嗎？我想，答案也肯定是有。雖然我們不能見到真正的巨人，但是，我們可以從作家羅爾德?達(dá)爾先生的書中，遇見一位可愛的好心眼兒巨人。一起去瞧瞧吧！

小女孩索菲是一個(gè)孤兒。在一個(gè)巫師出沒時(shí)刻，她發(fā)現(xiàn)了好心眼兒巨人，被他帶回了巨人們居住的“呼呼鄉(xiāng)（睡鄉(xiāng)）”索菲聽好心眼兒巨人講吹夢(mèng)，和好心眼巨人一起喝“下氣可樂”，一起去夢(mèng)想捕捉夢(mèng)，還把一個(gè)噩夢(mèng)吹給一個(gè)巨人?？墒钱?dāng)巨人們?nèi)コ浴叭硕棺印睍r(shí)，小索菲氣憤啦。她和好心眼兒巨人制作了一個(gè)可怕的夢(mèng)，讓英國女王相信了巨人的存在，一起制定了一個(gè)計(jì)劃，把那些吃人巨人捉住，讓他們得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)，天天吃大鼻子瓜。

看完這本書，我不禁覺得它精彩，更讓人敬佩這位好心眼巨人：生活在這樣惡劣的環(huán)境中，卻能不受其他巨人的影響，做一個(gè)好巨人。這個(gè)巨人的容貌算不上和藹，甚至有些可怕，但是接觸的時(shí)間久了，卻覺得他真的是一個(gè)心地善良，助人為樂的人。所有看過這本書的人，一定都會(huì)被巨人的善良、樸實(shí)、富有愛心的品質(zhì)所感動(dòng)。

在這個(gè)故事中，還充滿著小女孩的勇氣和智慧。小女孩的勇氣和智慧雖然沒有一種男孩子的天不怕地不怕，但也有屬于她的，屬于小女孩索菲的一種柔弱但堅(jiān)定的氣息。小女孩索菲和好心眼兒巨人的奇趣冒險(xiǎn)，給這本書平添了幾分幽默、驚險(xiǎn)與刺激。

好心眼巨人讀后感 篇5

四年級(jí)一班張葉晨雨

讀一本好書就像和一個(gè)高尚的人談話。我完全相信并理解這句話。我應(yīng)該全力以赴努力學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書。其中有一本《好心眼巨人》讓我記憶深刻，現(xiàn)在我就講給大家聽一聽吧。

這本書是英國作家羅蘭·達(dá)爾寫的。說的是在夜深人靜的時(shí)候巫師出沒的時(shí)刻，有一個(gè)叫索菲的小姑娘，（她是一個(gè)孤兒，住在孤兒院里）睡不著覺，悄悄的走到窗前，想看看晚上外面的世界是什么樣子的。當(dāng)她把頭剛剛探出窗外的時(shí)候，她看到好心人巨人來到孩子們睡覺的地方，把他捕捉來的好夢(mèng)放在一個(gè)長長的小號(hào)里，從窗口悄悄的伸進(jìn)去，輕輕的一吹&&，就在索菲看到他的時(shí)候，好心眼巨人也看到了索菲。

于是好心眼巨人就把索菲一把抓走了。

這個(gè)眼睛好的巨人在一個(gè)連皇家空軍地圖上都沒有標(biāo)記的地方抓住了索菲——巨人王國。天??！巨人國里有各種各樣的巨人，有吃人肉的肉塊巨人，有吃骨頭的骨頭巨人，還有油滴滴巨人&&他們都有一個(gè)共同的愛好-----吃人！

他們把人成為人豆子。當(dāng)然，除了我們善良的眼睛巨人，他是一個(gè)收集夢(mèng)想的巨人。索菲和我們善良的眼巨人成了好朋友。對(duì)于那些吃人豆子的巨人他們也非常的痛恨，于是索菲和好心眼巨人一起找到了女王，想方設(shè)法把吃人的巨人抓了起來，把他們困在了大山洞里。

最終，這位好眼巨人得到了一頭大象，甚至找到了自己喜歡的職業(yè)——作家。

這本書很吸引人。它讓人們想一直讀下去。讀完這本書，我佩服那個(gè)善良的巨人。生活在這樣的環(huán)境中，我仍然保持著不染泥的品質(zhì)。雖然他的相貌非常的難看，但是他卻是一個(gè)非常善良，助人為樂的人，看過這本書的人一定會(huì)被巨人的善良，樸實(shí)，富有愛心的品質(zhì)所感動(dòng)。

這本書告訴我們，在這個(gè)世界上，我們要做一個(gè)心地善良的人，不管一個(gè)人的外貌是什么樣子，只要有一顆善良，充滿愛心的心，我們就會(huì)受到別人的歡迎和愛戴。