相反數(shù)小班教案

相反數(shù)小班教案推薦11篇。

經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)的編輯仔細整理以下為大家整理了“相反數(shù)小班教案”的相關(guān)資料。教案課件也是老師工作中的一部分，就需要我們老師要認認真真對待。教案是教師系統(tǒng)化教學(xué)的基礎(chǔ)。請確保認真參閱本文！

相反數(shù)小班教案 篇1

相反數(shù)小班教案

一、教學(xué)目標

1. 讓學(xué)生了解相反數(shù)的概念和性質(zhì)。

2. 讓學(xué)生能夠用數(shù)軸來表示和比較相反數(shù)。

3. 讓學(xué)生掌握相反數(shù)的加減法運算。

二、教學(xué)準備

課件、黑板、白板、數(shù)軸、筆等。

三、教學(xué)過程

1. 熱身：讓學(xué)生舉出身邊有關(guān)相反數(shù)的例子，例如東西南北、左右、冷熱等。

2. 引入：老師復(fù)習(xí)正數(shù)和負數(shù)的概念，然后向?qū)W生介紹相反數(shù)的概念。相反數(shù)是指大小相等，符號相反的兩個數(shù)，例如2和-2就是一對相反數(shù)。

3. 操作：老師向?qū)W生展示數(shù)軸，并解釋如何用數(shù)軸來表示相反數(shù)。相反數(shù)在數(shù)軸上的位置是關(guān)于原點對稱的，例如2和-2就在數(shù)軸上的兩側(cè)。

4. 講解：老師講解相反數(shù)的性質(zhì)，例如相反數(shù)相加的結(jié)果為0，也就是a+（-a）=0。相反數(shù)相減的結(jié)果為正數(shù)，也就是a-（-a）=a+a=2a。相反數(shù)相乘的結(jié)果為負數(shù)，也就是a×（-a）= -a×a= -a2。

5. 練習(xí)：老師組織學(xué)生做一些相反數(shù)的練習(xí)題，例如找出10的相反數(shù)、-5的相反數(shù)、2對相反數(shù)等。還可以讓學(xué)生用數(shù)軸來比較兩個數(shù)的大小，例如3和-4的大小比較。

6. 運用：老師帶領(lǐng)學(xué)生做一些相反數(shù)的加減法運算，例如2+（-3）、-5+（-2）、4-（-3）等。

四、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對相反數(shù)有了更清晰的認識，了解了相反數(shù)的概念和性質(zhì)，也掌握了相反數(shù)的加減法運算方法。在日常生活和數(shù)學(xué)運算中，相反數(shù)是一個比較基礎(chǔ)的概念，學(xué)生們需要充分理解和掌握。

相反數(shù)小班教案 篇2

相反數(shù)小班教案

引言：

相反數(shù)是數(shù)學(xué)中的一個重要概念，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中起著關(guān)鍵作用。相反數(shù)教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，掌握相反數(shù)的概念和性質(zhì)對于學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決實際問題有著重要的意義。本教案將針對小班學(xué)生，通過生動有趣的教學(xué)活動和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握相反數(shù)的概念和基本運算，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

一、教學(xué)內(nèi)容：

1. 相反數(shù)的概念

2. 相反數(shù)的性質(zhì)

3. 相反數(shù)的運算

二、教學(xué)目標：

1. 理解相反數(shù)的概念和性質(zhì)

2. 掌握相反數(shù)的運算規(guī)律

3. 能夠運用相反數(shù)解決實際問題

三、教學(xué)活動：

1. 活動一：相反數(shù)的概念引入

教師通過講解和示例，向?qū)W生介紹相反數(shù)的概念，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。例如，教師可以告訴學(xué)生：相反數(shù)是指兩個數(shù)的絕對值相等，但符號相反，比如5和-5就是一對相反數(shù)。

2. 活動二：相反數(shù)的性質(zhì)探究

教師分組讓學(xué)生進行小組合作探究，通過討論和驗證，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)相反數(shù)的一些基本性質(zhì)。例如，讓學(xué)生驗證相反數(shù)的和為0，差為0等等。

3. 活動三：相反數(shù)的運算練習(xí)

教師提供一定數(shù)量的練習(xí)題，讓學(xué)生進行相反數(shù)的運算練習(xí)，加深對相反數(shù)概念和運算規(guī)律的理解。例如，讓學(xué)生計算：(-7)+7， (-9)-(-3)等等。

4. 活動四：相反數(shù)解決實際問題

教師通過一些實際問題，讓學(xué)生應(yīng)用相反數(shù)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。例如，讓學(xué)生解決以下問題：如果小明身上有5元錢，他再借了3元，然后又還了7元，他最后手上還有多少錢？

四、教學(xué)評價：

1. 通過教學(xué)活動發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)和理解程度，對學(xué)生進行個別和小組評價。

2. 教師可以設(shè)計小測試，考察學(xué)生對相反數(shù)概念和運算規(guī)律的掌握程度。

3. 教師可以觀察學(xué)生在解決實際問題時是否能夠正確運用相反數(shù)的思維方法。

五、教學(xué)擴展：

1. 可以引入不同的運算法則和應(yīng)用，如乘法的相反數(shù)、相反數(shù)的乘積等等。

2. 可以引導(dǎo)學(xué)生思考相反數(shù)在實際生活中的應(yīng)用場景，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決實際問題的能力。

結(jié)語：

通過本教案的教學(xué)活動，相信學(xué)生們可以掌握相反數(shù)的概念和性質(zhì)，理解相反數(shù)的運算規(guī)律，并能夠運用相反數(shù)解決實際問題。這將為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。相反數(shù)教學(xué)不僅有助于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決實際問題的能力，對學(xué)生的綜合素質(zhì)提高起到積極的作用。

相反數(shù)小班教案 篇3

相反數(shù)小班教案

教學(xué)目標：

1. 了解相反數(shù)的概念及其性質(zhì)；

2. 熟練掌握尋找一個數(shù)的相反數(shù)的方法；

3. 能夠運用相反數(shù)進行簡單的計算；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。

教學(xué)準備：

課件、練習(xí)題、實物模型等。

教學(xué)步驟：

步驟一：導(dǎo)入（10分鐘）

1. 給學(xué)生出示一個帶有正負號的數(shù)，詢問學(xué)生對于這個符號的意義是否了解，學(xué)生回答后介紹正數(shù)和負數(shù)的概念；

2. 提問：請舉例說明正數(shù)可以代表什么現(xiàn)象或事物？

答案：溫度高于零攝氏度、存款、海拔高度等等；

3. 提問：請舉例說明負數(shù)可以代表什么現(xiàn)象或事物？

答案：溫度低于零攝氏度、負債、海拔低于海平面等等；

4. 引入相反數(shù)的概念，讓學(xué)生思考相反數(shù)的特點是什么。

答案：相反數(shù)的絕對值相等，符號相反。例如，2的相反數(shù)是-2，-3的相反數(shù)是3。

步驟二：展示相反數(shù)的計算方法（15分鐘）

1. 給學(xué)生展示一個數(shù)軸圖，并將其分為正半軸和負半軸，讓學(xué)生理解正數(shù)和負數(shù)在數(shù)軸上的位置；

2. 讓學(xué)生觀察兩個數(shù)的位置關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個數(shù)的位置形成一個直角三角形；

3. 引導(dǎo)學(xué)生想一種方法，求一個數(shù)的相反數(shù)。

答案：將這個數(shù)沿著數(shù)軸旋轉(zhuǎn)180度，找到與它對稱的另一個點，并標出來，這個點就是這個數(shù)的相反數(shù)。

示意圖：

-3 -2 -1 0 1 2 3

------------------------------------------------------------

● ● ● ● ● ● ●

------------------------------------------------------------

(以0為中心，正負數(shù)的間距相等，（-3）點與（3）點關(guān)于原點對稱)

4. 讓學(xué)生通過繪制數(shù)軸，找到下列數(shù)的相反數(shù)：1，-5，-2，3。并提問，這些相反數(shù)的特點是什么。

答案：1的相反數(shù)是-1，-5的相反數(shù)是5，-2的相反數(shù)是2，3的相反數(shù)是-3。相反數(shù)的絕對值相等，符號相反。

步驟三：實際運用相反數(shù)進行計算（20分鐘）

1. 通過練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固對于相反數(shù)的計算方法。

例題：計算下列各組數(shù)的和：

a) 3和其相反數(shù)之和；

b) -5和其相反數(shù)之和；

c) 2和其相反數(shù)之和。

答案：a) 3+(-3)=0；

b) -5+5=0；

c) 2+(-2)=0。

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考，對于a+b=0，那么這兩個數(shù)分別是什么關(guān)系？

答案：a和b互為相反數(shù)。即如果兩個數(shù)的和為0，那么這兩個數(shù)是相反數(shù)關(guān)系。

步驟四：練習(xí)及鞏固（15分鐘）

1. 發(fā)給學(xué)生一些練習(xí)題，讓他們運用所學(xué)的知識計算相反數(shù)的題目；

2. 教師巡回檢查學(xué)生的練習(xí)情況，及時糾正錯誤。

步驟五：小結(jié)（5分鐘）

1. 對于相反數(shù)的概念及性質(zhì)進行小結(jié)；

2. 提醒學(xué)生通過查閱資料或閱讀相關(guān)材料，進一步了解相反數(shù)的相關(guān)知識。

步驟六：作業(yè)布置（5分鐘）

1. 布置相反數(shù)相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生通過實際的生活場景或問題，運用相反數(shù)進行計算；

2. 強調(diào)規(guī)范計算步驟和結(jié)果的書寫。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)活動，學(xué)生能夠理解相反數(shù)的概念及其性質(zhì)，并能夠熟練運用相反數(shù)進行計算。教師在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生思考、觀察和總結(jié)，鍛煉學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。同時，教師還可以通過數(shù)軸圖和實物模型等多種教具，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加直觀地理解相反數(shù)的計算方法。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，要求學(xué)生通過實際問題應(yīng)用相反數(shù)進行計算，能夠培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決的能力。

相反數(shù)小班教案 篇4

相反數(shù)小班教案

【教案】

主題：相反數(shù)

年級：小學(xué)一年級

學(xué)科：數(shù)學(xué)

時間：1課時

【教學(xué)目標】

1. 知道相反數(shù)的概念。

2. 能夠正確尋找一個數(shù)的相反數(shù)。

3. 能夠正確判斷兩個數(shù)是否是相對數(shù)。

【教學(xué)重點】

1. 相反數(shù)的概念及尋找方法。

2. 判斷兩個數(shù)是否是相對數(shù)。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入新知識

1. 教師用圖示兩個箭頭，一個箭頭向右，一個箭頭向左，問學(xué)生箭頭的指向有什么不同之處。

2. 解釋箭頭向左表示反方向，向右表示正方向。

3. 引導(dǎo)學(xué)生思考，如果有一個數(shù)字表示向右走兩步，那么向左走幾步？

4. 引導(dǎo)學(xué)生了解相反數(shù)的概念。

二、學(xué)習(xí)相反數(shù)

1. 引導(dǎo)學(xué)生用紙上畫一個數(shù)軸，教師示范向右走兩步，然后問學(xué)生“如果我們向左走相同的步數(shù)，會到哪里？”

2. 幫助學(xué)生理解相反數(shù)是在數(shù)軸上對稱的位置，即相對于正數(shù)往左的數(shù)。

3. 讓學(xué)生模仿教師的示范，找出以下數(shù)的相反數(shù)：①-2 ②3 ③-5 ④8 ⑤-9

三、尋找相反數(shù)

1. 讓學(xué)生配對練習(xí)，每個學(xué)生找一個相同的數(shù)字，然后用紙上的數(shù)軸表示出該數(shù)字的相反數(shù)。

2. 讓學(xué)生交流自己的答案，教師糾正錯誤，理解正確找法。

四、判斷相對數(shù)

1. 準備一些數(shù)對，讓學(xué)生判斷是否是相對數(shù)，相對數(shù)用“√”表示，不是相對數(shù)用“×”表示。

2. 讓學(xué)生兩人一組，互相出題判斷。教師適時給予提示。

五、小結(jié)

1. 教師對學(xué)生的答案進行總結(jié)，強調(diào)相反數(shù)的概念和尋找方法。

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考相反數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)評價】

1. 學(xué)生是否理解了相反數(shù)的概念和尋找方法。

2. 學(xué)生是否能準確判斷兩個數(shù)是否是相對數(shù)。

【范文】

相反數(shù)是數(shù)學(xué)中的一個重要概念，它幫助我們理解數(shù)字之間的關(guān)系。在數(shù)軸上，每一個數(shù)都有一個相對應(yīng)的相反數(shù)，而且它們的位置是對稱的。

我們可以用一個實例來幫助理解相反數(shù)的概念。如果我們向右走2步，那么向左走相同的步數(shù)，我們會回到原點，即向左走2步。在這個例子中，向右走2步和向左走2步可以看作是兩個相對數(shù)，它們的絕對值相同但方向相反。

我們可以通過以下步驟來尋找一個數(shù)的相反數(shù)：

1. 將這個數(shù)標在數(shù)軸上。

2. 從這個數(shù)出發(fā)，向左走同樣的步數(shù)，找到對稱的位置。

3. 找到的位置就是這個數(shù)的相反數(shù)。

例如，對于數(shù)字-6，我們可以在數(shù)軸上標記出來，然后向左走6步，我們會到達位置6，因此6是-6的相反數(shù)。

當我們判斷兩個數(shù)是否是相對數(shù)時，我們可以尋找它們在數(shù)軸上的位置，如果它們的位置相對稱，那么它們就是相對數(shù)。例如，-4和4是相對數(shù)，因為它們在數(shù)軸上的位置相對稱；而-3和6不是相對數(shù)，因為它們的位置不對稱。

相反數(shù)在實際生活中也有很多應(yīng)用。例如，我們在表示溫度時常常使用正數(shù)表示高溫，負數(shù)表示低溫。假如室外溫度是-5°C，那么相對應(yīng)的室內(nèi)溫度是多少呢？我們只需要找到-5的相反數(shù)，即5°C，即可知道室內(nèi)溫度。

通過學(xué)習(xí)相反數(shù)，我們可以更好地理解數(shù)字之間的關(guān)系，使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加有趣。相反數(shù)的概念和尋找方法是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，希望大家能夠認真學(xué)習(xí)并靈活運用。

相反數(shù)小班教案 篇5

相反數(shù)小班教案范文

【導(dǎo)語】

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，相反數(shù)是一個重要而基礎(chǔ)的概念。相反數(shù)的概念扎根于數(shù)字的正負，是孩子們進一步理解負數(shù)的基石。本文將以小班教學(xué)的形式，結(jié)合多種教學(xué)方法和活動，幫助學(xué)生理解和掌握相反數(shù)的概念。

【一、教學(xué)目標】

1. 理解相反數(shù)的概念：相反數(shù)是值和正負相反的兩個數(shù)。

2. 掌握相反數(shù)的求法：將一個數(shù)的符號取反即可得到相反數(shù)。

3. 運用相反數(shù)的概念解決簡單的實際問題。

【二、教學(xué)重點和難點】

1. 相反數(shù)的概念和求法。

2. 運用相反數(shù)解決實際問題。

【三、教學(xué)準備】

1. 教學(xué)課件：包含相反數(shù)的定義、求法和實際應(yīng)用的圖示。

2. 相關(guān)教具：小黑板、白板筆、小紙條、數(shù)字卡片等。

3. 多媒體設(shè)備：投影儀、音響等。

【四、教學(xué)過程】

Step 1 引入新知

1. 向?qū)W生展示兩個物體，讓他們描述這兩個物體質(zhì)量輕或重。

2. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，輕物體和重物體之間存在一種對立關(guān)系。

3. 教師解釋這個對立關(guān)系可以用數(shù)學(xué)中的相反數(shù)概念來表示。

4. 利用教具展示相對物體的兩個數(shù)，并告訴學(xué)生它們是相反數(shù)。

Step 2 認識相反數(shù)

1. 利用課件和教具，讓學(xué)生觀察相反數(shù)的特點。

2. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相反數(shù)的值相等但符號相反。

3. 教師提問：如何求一個數(shù)的相反數(shù)？解答學(xué)生的問題，說明一個數(shù)的相反數(shù)是將其符號取反。

Step 3 理解相反數(shù)的求法

1. 在小黑板上寫下一組正數(shù)和負數(shù)，要求學(xué)生找出它們的相反數(shù)。

2. 利用小紙條的正負符號，讓學(xué)生互換數(shù)的符號，找出相反數(shù)。

3. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)相反數(shù)的求法：將一個數(shù)的符號取反就是該數(shù)的相反數(shù)。

Step 4 實際應(yīng)用

1. 利用投影儀展示一個求相反數(shù)的實際例子，例如：有7個紅蘋果，再拿走7個，請問還剩下多少個蘋果？

2. 讓學(xué)生思考如何運用相反數(shù)的概念解決這個問題。給予學(xué)生時間思考，并鼓勵他們用小黑板或小紙條表示。

3. 隨機抽取學(xué)生展示并解答。其他同學(xué)補充或給出自己的解法。

Step 5 拓展應(yīng)用

1. 設(shè)計一個拓展應(yīng)用的小組活動，如：班級分組，每個小組分發(fā)一份相反數(shù)應(yīng)用問題的小冊子。

2. 每組學(xué)生根據(jù)提供的問題用相反數(shù)的概念給出解決方案。

3. 每小組展示他們的解決方案，并進行討論和點評。

【五、教學(xué)延伸】

1. 利用游戲或競賽的形式，加深學(xué)生對相反數(shù)的理解和掌握。

2. 設(shè)計小組游戲，每小組成員輪流提問，其他組員搶答，回答正確即可得到相應(yīng)的積分。

3. 利用棋盤游戲的形式，鼓勵學(xué)生運用相反數(shù)的概念進行計算和移動。

【六、教學(xué)總結(jié)】

通過相反數(shù)小班教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相反數(shù)的概念和求法，并能應(yīng)用相反數(shù)解決簡單的實際問題。同時，通過拓展應(yīng)用和游戲等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。相反數(shù)的學(xué)習(xí)不再枯燥，讓學(xué)生在愉快的氛圍中理解和運用這一概念。

相反數(shù)小班教案 篇6

相反數(shù)小班教案

一、教學(xué)目標：

1. 知識與能力目標：

（1）了解相反數(shù)的概念和性質(zhì)；

（2）能夠通過對數(shù)字的加減操作，找到一個數(shù)的相反數(shù)；

（3）能夠正確運用相反數(shù)的知識，解決一些實際問題。

2. 過程與方法目標：

（1）通過觀察、發(fā)現(xiàn)和實際操作，使學(xué)生在合作探究中理解和掌握相反數(shù)的概念；

（2）通過交流合作，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力；

（3）通過游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3. 情感與態(tài)度目標：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識；

（2）激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

二、教學(xué)重點：

1. 相反數(shù)的概念和性質(zhì)；

2. 通過加減法找到一個數(shù)的相反數(shù)。

三、教學(xué)準備：

1. 教學(xué)用具：黑板、彩色粉筆、課件、實物數(shù)字卡片。

2. 教學(xué)資源：課件、實物數(shù)字卡片。

四、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入新課（通過游戲引入相反數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

教師說：同學(xué)們，今天我們來玩一個游戲，通過這個游戲，我們來猜一猜什么是相反數(shù)，你們準備好了嗎？

教師教學(xué)用意：通過游戲的方式引入相反數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

游戲規(guī)則：教師拿出一組實物數(shù)字卡片，例如：2、-2、4、-4等，然后將其中一個數(shù)字卡片隱藏起來，其他數(shù)字卡片分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生依次猜出教師隱藏的數(shù)字是什么，并說出隱藏數(shù)字的相反數(shù)。猜對的學(xué)生將隱藏的數(shù)字卡片交給教師，并說出具體原因。

2. 講授知識點：

2.1 相反數(shù)的概念

教師操作：教師說：通過游戲我們發(fā)現(xiàn)，一個數(shù)字的相反數(shù)就是它的相反方向和相同大小的數(shù)。例如，2 的相反數(shù)是 -2，-3 的相反數(shù)是 3，-5 的相反數(shù)是 5。我們可以總結(jié)出相反數(shù)的概念：相反數(shù)就是相互取消作用的兩個數(shù)。

2.2 相反數(shù)的性質(zhì)

教師操作：教師說：相反數(shù)有一些性質(zhì)，我們來看一下。

性質(zhì)一：0 的相反數(shù)是 0。

性質(zhì)二：一個數(shù)的相反數(shù)的相反數(shù)還是它自己。

性質(zhì)三：兩個相反數(shù)的和等于 0。

3. 實踐探究

3.1 知識講解

教師操作：教師說：我們通過一些實際問題來看一看如何找到一個數(shù)的相反數(shù)。

（板書） 2 的相反數(shù)是 -2, -2 的相反數(shù)是 2。

教師操作：教師拿出兩張數(shù)字卡片，上面分別寫著 2 和 -2，放在黑板上。

教師問：同學(xué)們，你們看到這兩個數(shù)字了嗎？我如何找到 2 的相反數(shù)和 -2 的相反數(shù)呢？

學(xué)生答：加上一個減號，就是相反數(shù)了。

教師操作：教師說： 你們說得很對，我們可以通過對數(shù)字的加減操作，找到一個數(shù)的相反數(shù)。

3.2 學(xué)生操作

教師操作：教師發(fā)給每個學(xué)生一張數(shù)字卡片，上面寫著一個數(shù)字。學(xué)生們需要找到自己數(shù)字的相反數(shù)，并且說出具體過程。

教師引導(dǎo)學(xué)生一起完成，并進行講解。

教師說：同學(xué)們，你們覺得找到相反數(shù)的方法有哪些呢？

學(xué)生答：前面加一個減號；原數(shù)反方向。

教師總結(jié)：不管通過哪種方法，都可以找到一個數(shù)的相反數(shù)。

4. 拓展延伸

讓學(xué)生自己創(chuàng)造一些實際問題，利用相反數(shù)的知識解決問題。

五、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們通過游戲的方式引入了相反數(shù)的概念，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并通過觀察發(fā)現(xiàn)和實際操作，使學(xué)生理解和掌握了相反數(shù)的概念和性質(zhì)。通過游戲和實際操作的方式，讓學(xué)生能夠正確運用相反數(shù)的知識，解決一些實際問題。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)造問題并利用相反數(shù)的知識解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團隊意識，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。整節(jié)課的教學(xué)過程緊湊有趣，引發(fā)了學(xué)生的思考和思維能力，達到了預(yù)期的教學(xué)目標。

相反數(shù)小班教案 篇7

相反數(shù)小班教案

一、教學(xué)目標：

1. 知識與技能目標：掌握相反數(shù)的概念及其性質(zhì)。

2. 過程與方法目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、歸納總結(jié)和合作探究的能力。

3. 情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探究精神和團隊合作能力。

二、教學(xué)準備：

1. 教材準備：教學(xué)PPT。

2. 輔助工具：小黑板、彩色筆。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）

出示一道題目：“若a是-b的相反數(shù)，那么-b是a的相反數(shù)嗎？”請學(xué)生思考并討論。

引導(dǎo)學(xué)生思考相反數(shù)的概念及其性質(zhì)，并進行歸納總結(jié)。

2. 概念講解（10分鐘）

通過對概念的講解，使學(xué)生明確相反數(shù)的概念。

（教師出示相反數(shù)的定義）“如果兩個數(shù)的和為0，則互為相反數(shù)?！?/p>

通過示例進行解釋，如：-3和3是一對相反數(shù)，因為-3+3=0；-5和5是一對相反數(shù)，因為-5+5=0。

3. 性質(zhì)分析（15分鐘）

教師出示一道題目：“0的相反數(shù)是多少？”請學(xué)生思考并回答。

然后，教師提問：“假如a、b是一對相反數(shù)，那么a的相反數(shù)是什么？b的相反數(shù)是什么？”請學(xué)生回答。

引導(dǎo)學(xué)生分析得出相反數(shù)的性質(zhì)：“如果a是b的相反數(shù)，那么b是a的相反數(shù)?！?/p>

4. 練習(xí)與鞏固（20分鐘）

學(xué)生通過課堂練習(xí)，鞏固相反數(shù)的概念和性質(zhì)。

（教師出示題目）：“若a是-b的相反數(shù)，則-b是a的（ ）。”請學(xué)生填寫合適的內(nèi)容。

學(xué)生互相交流答案并討論解題思路，教師輔導(dǎo)并糾正錯誤。

5. 拓展與應(yīng)用（15分鐘）

學(xué)生進行拓展與應(yīng)用，例如通過習(xí)題《小明得出來的規(guī)律》，學(xué)生觀察規(guī)律并給出答案。

（教師出示習(xí)題）：“小明寫下了以下幾個數(shù)：-2，-4/3，0，4/3，和2。請問，每兩個相鄰的數(shù)互為相反數(shù)嗎？”

學(xué)生互相交流答案并討論解題思路，教師輔導(dǎo)并糾正錯誤。

6. 歸納總結(jié)（10分鐘）

學(xué)生對相反數(shù)的概念和性質(zhì)進行歸納總結(jié)，并將結(jié)果寫在小黑板上。

7. 課堂展示（5分鐘）

學(xué)生上臺展示自己的歸納總結(jié)，并進行講解。

8. 課堂小結(jié)（5分鐘）

教師與學(xué)生共同對本課所學(xué)進行小結(jié)，概括相反數(shù)的概念和性質(zhì)。

四、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握相反數(shù)的概念和性質(zhì)，能夠進行相關(guān)練習(xí)和拓展應(yīng)用。學(xué)生合作意識增強，觀察思考和歸納總結(jié)的能力也得到了提升。但是在教學(xué)過程中，個別學(xué)生的理解仍有困難，需要更加耐心地引導(dǎo)和輔導(dǎo)。同時，可以采用更多的互動方式，使學(xué)生更主動地參與到課堂中來。

相反數(shù)小班教案 篇8

相對數(shù)是指兩個數(shù)的絕對值相等，而且符號相反，例如2和-2是一對相對數(shù)。在小班教學(xué)中，引入相對數(shù)的概念可以幫助學(xué)生理解數(shù)的相反性質(zhì)，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。下面是一份相對數(shù)小班教案的相關(guān)主題范文，幫助學(xué)生理解和掌握相反數(shù)的概念。

教學(xué)目標：

1. 理解相對數(shù)的概念；

2. 掌握相對數(shù)的性質(zhì)；

3. 運用相對數(shù)進行簡單的數(shù)學(xué)計算。

教學(xué)準備：

1. 教學(xué)用具：黑板、粉筆、數(shù)字卡片、烏龜圖形卡片、活動規(guī)則卡片；

2. 教學(xué)素材：練習(xí)題。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1. 教師出示數(shù)字卡片2和-2，鼓勵學(xué)生觀察兩個數(shù)字的特點，引導(dǎo)學(xué)生思考這兩個數(shù)字之間有什么關(guān)系。

2. 學(xué)生回答后，教師給予肯定，并解釋兩個數(shù)字相互關(guān)系的概念，即為相對數(shù)。

二、探索相對數(shù)的性質(zhì)（10分鐘）

1. 教師出示兩個烏龜圖形卡片，一個向右走，一個向左走，讓學(xué)生根據(jù)卡片指向的方向，判斷這兩個卡片之間的關(guān)系。

2. 學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)向右走和向左走是相對的，即為相對數(shù)。

3. 教師用黑板上的示意圖，解釋相對數(shù)的性質(zhì)：相對數(shù)的絕對值相等，符號相反。

三、運用相對數(shù)進行計算（15分鐘）

1. 教師出示一道相對數(shù)的計算題目：2 + (-2)，并解釋“+”和“-”的含義。

2. 學(xué)生回答后，教師鼓勵學(xué)生通過圖形卡片模擬計算過程，即將烏龜圖形卡片相應(yīng)地移動。

3. 教師引導(dǎo)學(xué)生完成計算過程，并解釋結(jié)果為0的含義。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1. 教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，然后互相交換并互相批改。

2. 教師在黑板上做答案，并讓學(xué)生進行自我檢查。

3. 學(xué)生遇到困難的題目，教師進行解答和講解。

五、游戲活動（15分鐘）

1. 教師出示活動規(guī)則卡片，讓學(xué)生按照規(guī)則進行游戲。

2. 游戲規(guī)則：學(xué)生分為兩組，每組隨機抽取一張數(shù)字卡片，根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)，選擇相對數(shù)進行比較，如果選擇正確，得一分，否則得零分。

3. 學(xué)生進行游戲，在活動過程中鍛煉相對數(shù)的運用能力。

六、總結(jié)（5分鐘）

1. 教師讓學(xué)生回顧相對數(shù)的概念和性質(zhì)；

2. 學(xué)生根據(jù)自己的理解，總結(jié)相對數(shù)的特點；

3. 教師進行總結(jié)，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價。

通過以上的小班教案，學(xué)生可以通過實際操作烏龜圖形卡片和進行游戲活動，逐漸理解相對數(shù)的概念和性質(zhì)，并能夠運用相對數(shù)進行簡單的數(shù)學(xué)計算。這樣的教學(xué)方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強他們的合作意識，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，同時也能夠激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。

相反數(shù)小班教案 篇9

相反數(shù)小班教案

【教案目標】

1. 理解相反數(shù)的概念及特點。

2. 通過具體例子掌握相反數(shù)的計算方法。

3. 能夠應(yīng)用相反數(shù)解決實際問題。

【教學(xué)重點】

理解相反數(shù)的概念及特點。

【教學(xué)難點】

應(yīng)用相反數(shù)解決實際問題。

【教學(xué)準備】

課件、黑板、粉筆、作業(yè)本。

【教學(xué)過程】

Step 1 引入新課

1. 教師出示一個數(shù)，如-3，問學(xué)生這個數(shù)是什么數(shù)。

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考，提問：有沒有與-3有關(guān)的另一個數(shù)？

3. 讓學(xué)生試著說出與-3有關(guān)的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生找到數(shù)字3。

4. 詢問學(xué)生兩個數(shù)之間有什么關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們互為相反數(shù)的關(guān)系。

5. 教師解釋相反數(shù)的概念和特點，相反數(shù)的絕對值相等，符號相反。

Step 2 相反數(shù)的計算

1. 教師出示一個數(shù)，如-7，邀請學(xué)生查找和-7的相反數(shù)。

2. 學(xué)生試著找到相反數(shù)，即數(shù)字7。

3. 在黑板上進行演示：-7+7=0，說明兩個相反數(shù)相加得到零。

4. 讓學(xué)生自己進行相反數(shù)的計算，比如：-10+10=0，-3+3=0等。

5. 加深學(xué)生對相反數(shù)計算的理解，通過課堂練習(xí)鞏固。

Step 3 相反數(shù)的應(yīng)用

1. 教師設(shè)計一些相反數(shù)應(yīng)用的問題，如：今天溫度是-5℃，明天會升高多少度？

2. 引導(dǎo)學(xué)生分析問題，找到溫度的相反數(shù)5，然后進行計算，得出結(jié)果。

3. 引導(dǎo)學(xué)生找到其他相反數(shù)應(yīng)用的例子，如資產(chǎn)與債務(wù)、上行與下行等。

4. 讓學(xué)生自己設(shè)計相反數(shù)應(yīng)用的問題，發(fā)揮創(chuàng)造力。

Step 4 課堂討論

1. 教師提出一個問題：任意一個數(shù)與其相反數(shù)之和是多少？

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生試著給出答案。

3. 提示學(xué)生思考余數(shù)和另外一個數(shù)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，兩者的和總是0。

4. 讓學(xué)生自己設(shè)計類似的問題，發(fā)揮創(chuàng)造力。

Step 5 課堂練習(xí)

1. 教師布置相關(guān)的課堂練習(xí)，讓學(xué)生獨立完成。

2. 收集學(xué)生的答案，進行講解和訂正。

【教學(xué)反思】

通過本節(jié)課的講解和練習(xí)，學(xué)生掌握了相反數(shù)的概念及特點，能夠靈活運用相反數(shù)解決實際問題。通過課堂討論，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉，能夠運用所學(xué)知識解決更復(fù)雜的問題。在教學(xué)過程中，教師靈活運用引導(dǎo)和提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到了預(yù)期的教學(xué)目標。不過，對于理解概念較困難的學(xué)生，需要做更多的示范和分步解釋，讓他們能夠更好地理解相反數(shù)的概念和特點。

相反數(shù)小班教案 篇10

相反數(shù)是高中數(shù)學(xué)中一個很重要的概念，它不僅僅是一種抽象的概念，更是數(shù)學(xué)運算中直接體現(xiàn)的一個概念。在這里，我們來分享一下小學(xué)數(shù)學(xué)中的相反數(shù)教學(xué)主題范文，以供大家參考。

相反數(shù)小班教案

【教學(xué)目標】

1. 學(xué)生能夠理解相反數(shù)的概念及性質(zhì)。

2. 學(xué)生能夠掌握相反數(shù)的求法和運算法則。

3. 學(xué)生能夠解決實際問題，理解相反數(shù)的應(yīng)用。

【教學(xué)重點】

1. 相反數(shù)的概念和性質(zhì)。

2. 相反數(shù)的求法和運算法則。

3. 相反數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)難點】

1. 相反數(shù)的運算法則。

2. 相反數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)方法】

1. 演示法。

2. 實驗法。

3. 討論法。

【教學(xué)準備】

1. 視頻教學(xué)裝置。

2. 計算器。

3. 課件。

4. 教學(xué)PPT。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

（一）師生互動

1. 向?qū)W生出示一個物體，問：“這個物體有沒有相反的東西？” 學(xué)生可以自由回答。

2. 學(xué)生回答后，老師再補充說：“我們知道，每個數(shù)都有一個相反數(shù)，它們的和為零。我們今天來學(xué)習(xí)什么是相反數(shù)?！?/p>

（二）引出知識點

1. 向?qū)W生出示兩個數(shù)，問：“這兩個數(shù)有什么聯(lián)系？”

2. 學(xué)生答：“兩個數(shù)不一樣，但它們的和為零?！?/p>

3. 老師接著說：“這兩個數(shù)就是相反數(shù)，它們的差也為零?！?/p>

（三）鞏固知識點

1. 向?qū)W生出示兩組數(shù)據(jù)：7與-7，1/3與-1/3，-4.6與4.6。

2. 問學(xué)生：“這些數(shù)的相反數(shù)分別是多少？相加后求和，會得到什么值？”

二、相反數(shù)的求法

（一）演示法

1. 向?qū)W生出示一個正數(shù)，比如六十，讓他們求這個數(shù)的相反數(shù)。

2. 學(xué)生可以自由思考，老師輔導(dǎo)學(xué)生加上復(fù)數(shù)符號“-”，表示相反數(shù)。

（二）討論法

1. 讓學(xué)生找到另一個學(xué)生，一起討論如何求一個數(shù)的相反數(shù)。

2. 學(xué)生可以自由思考，然后兩人一起解決問題。

三、相反數(shù)的運算法則

（一）演示法

1. 向?qū)W生出示兩個數(shù)，讓他們進行加減法運算。

2. 學(xué)生可以自由思考，老師在黑板上畫出加減法的規(guī)則。

（二）討論法

1. 讓學(xué)生找到另一個學(xué)生，一起討論如何運算相反數(shù)。

2. 學(xué)生可以自由思考，然后兩人一起解決運算問題。

四、相反數(shù)的實際應(yīng)用

（一）討論法

1. 帶領(lǐng)學(xué)生討論相反數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

2. 讓學(xué)生舉例說明，比如在棒球比賽中，兩隊得分相反，可以得到零和平局。

（二）實驗法

1. 給學(xué)生一些實驗器材，讓他們試著進行實驗。

2. 讓學(xué)生參加討論，了解相反數(shù)在實驗中的應(yīng)用。

【教學(xué)總結(jié)】

1. 學(xué)生加深了對相反數(shù)的理解，掌握了求相反數(shù)的方法，掌握了相反數(shù)的運算法則。

2. 學(xué)生了解了相反數(shù)在生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)反思】

1. 教學(xué)過程中，應(yīng)該適當調(diào)整教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的回應(yīng)及時調(diào)整步驟。

2. 可以針對學(xué)生的誤解，及時進行糾正和補充，幫助學(xué)生更好地理解知識點。

相反數(shù)小班教案 篇11

相反數(shù)小班教案

一、教學(xué)目標

1. 知識目標：學(xué)生掌握相反數(shù)的概念和性質(zhì)，能夠準確找出一個數(shù)的相反數(shù)。

2. 能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)計算能力。

3. 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊合作精神。

二、教學(xué)重難點

1. 教學(xué)重點：讓學(xué)生理解相反數(shù)的概念和性質(zhì)。

2. 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中找到相反數(shù)的實際意義。

三、教學(xué)過程

1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師通過問題導(dǎo)入新課：你們知道什么是相反數(shù)嗎？相反數(shù)有什么特點呢？

學(xué)生回答后，教師通過旁征博引引導(dǎo)學(xué)生逐漸明確相反數(shù)的概念。

2. 概念解釋

教師給出相反數(shù)的定義：兩個數(shù)互為相反數(shù)，即一個數(shù)與另一個數(shù)的和等于零。

然后，教師通過具體的數(shù)例來解釋相反數(shù)的性質(zhì)：相反數(shù)的絕對值相等，符號相反。

3. 案例分析

教師通過一些生活中的例子來引導(dǎo)學(xué)生理解相反數(shù)的意義，并運用相反數(shù)解決問題。

例如：你家門口有兩家早餐店，你在A店花了5元，那么你一共花了多少元？你在B店花了幾元？兩家店共花了多少元？

4. 團隊合作，小組討論

將學(xué)生分成小組，讓他們合作討論以下問題：

如果兩個數(shù)互為相反數(shù)，其中一個數(shù)是a，那么另一個數(shù)是多少？

每個小組派一人回答問題并解釋答案。

5. 課堂練習(xí)

教師出示一些相反數(shù)計算的例題，讓學(xué)生在紙上進行計算并回答。

例如：計算下列數(shù)的相反數(shù)：（1）7 （2）-6 （3）0

6. 拓展延伸

教師出示一些挑戰(zhàn)性問題，讓學(xué)生思考和解答：

（1）能否找到一個數(shù)的三個相反數(shù)？

（2）能否找到一個數(shù)的兩個相反數(shù)，這兩個相反數(shù)的和是這個數(shù)的相反數(shù)？

四、教學(xué)反思

通過這節(jié)課的教學(xué)活動，學(xué)生對相反數(shù)的概念和性質(zhì)有了更深入的理解。通過引導(dǎo)學(xué)生從生活實際中找到相反數(shù)的實際意義，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)計算能力。同時，通過小組合作和課堂練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團隊合作精神。

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相反數(shù)小班教案集合12篇

假如您對“相反數(shù)小班教案”有興趣的話，那這篇文章一定適合您閱讀，為了給您提供更好的服務(wù)，我們建議您在收藏本網(wǎng)站的同時關(guān)注我們的最新動態(tài)。每位教師在上課之前都會帶上他們自己的教案課件，因此教師們會仔細規(guī)劃每一份教案課件的重點和難點。教案是促進教學(xué)質(zhì)量改進的一種有效工具。

相反數(shù)小班教案【篇1】

相反數(shù)小班教案

一、教學(xué)目標：

1. 理解相反數(shù)的概念，能準確地用語言解釋相反數(shù)的意義；

2. 能通過對數(shù)軸圖形的觀察，找出一個數(shù)的相反數(shù)；

3. 掌握求相反數(shù)的方法；

4. 能運用相反數(shù)的性質(zhì)解決實際問題。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 相反數(shù)的概念；

2. 如何求一個數(shù)的相反數(shù)；

3. 相反數(shù)的性質(zhì)；

4. 實際問題應(yīng)用。

三、教學(xué)重點和難點：

1. 相反數(shù)的概念和求解方法；

2. 相反數(shù)的性質(zhì)的理解和應(yīng)用。

四、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入新課：

教師出示兩個數(shù)：4 和-4，讓學(xué)生比較它們有什么相似之處和不同之處。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩個數(shù)的絕對值相同，但符號不同，將它們分別稱為相反數(shù)。

2. 學(xué)習(xí)新課：

(1) 學(xué)生熟悉通過數(shù)軸來表示一個數(shù)的方法。

教師在黑板或幻燈片上繪制一個數(shù)軸，刻度為-6 到 6，讓學(xué)生找到數(shù)軸上 4 和-4 的位置，并指出這兩個數(shù)的相反數(shù)分別是-4 和 4。

(2) 讓學(xué)生通過數(shù)軸的觀察，找到一個數(shù)的相反數(shù)。

教師出示幾個數(shù)在數(shù)軸上的位置，要求學(xué)生找出它們的相反數(shù)，并用數(shù)軸解釋。

-3 3

1 -1

-2 2

(3) 教師講解求一個數(shù)的相反數(shù)的方法。

通過示例讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)求某個數(shù)的相反數(shù)就是將該數(shù)的符號改變。

如：求8 的相反數(shù)，則將8 的符號改為負號，即-8。

3. 操練新課：

(1) 讓學(xué)生在練習(xí)冊上完成練習(xí)題，鞏固求相反數(shù)的方法。

(2) 學(xué)生之間互相出題，互相求解相反數(shù)。

若給出一個數(shù)，要求另一個同學(xué)給出它的相反數(shù)。

(3) 學(xué)生在小組內(nèi)開展相反數(shù)游戲。

規(guī)則：每個小組有一名學(xué)生給出一個數(shù)，其他小組成員迅速給出該數(shù)的相反數(shù)，速度最快的小組獲勝。

4. 拓展探究：

學(xué)生討論相反數(shù)的性質(zhì)，并應(yīng)用這些性質(zhì)解決實際問題。

(1) 兩個相反數(shù)相加的結(jié)果是0。

如：-8 + 8 = 0

(2) 一個數(shù)與它的相反數(shù)相加的結(jié)果是0。

如：4 + (-4) = 0

(3) 相反數(shù)的絕對值相同。

如：|-4| = |4|

五、課堂總結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了相反數(shù)的概念，掌握了求相反數(shù)的方法，并能應(yīng)用相反數(shù)的性質(zhì)解決實際問題。

六、課后作業(yè)：

完成練習(xí)冊上的練習(xí)題，并選擇一個實際問題，運用相反數(shù)的性質(zhì)進行解答。

例如：小明去超市買東西，他手上有50元，但是他還需要支付100元的賬單。請問，他還差多少錢？

答案：小明手上有50元，需要支付100元，相當于他要付出的錢比他手上的錢多50元。根據(jù)相反數(shù)的性質(zhì)，我們可以得知他需要再湊集50元才能完成支付。

相反數(shù)小班教案【篇2】

相反數(shù)小班教案

引言：

相反數(shù)是數(shù)學(xué)中的一個重要概念，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中起著關(guān)鍵作用。相反數(shù)教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，掌握相反數(shù)的概念和性質(zhì)對于學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決實際問題有著重要的意義。本教案將針對小班學(xué)生，通過生動有趣的教學(xué)活動和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握相反數(shù)的概念和基本運算，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

一、教學(xué)內(nèi)容：

1. 相反數(shù)的概念

2. 相反數(shù)的性質(zhì)

3. 相反數(shù)的運算

二、教學(xué)目標：

1. 理解相反數(shù)的概念和性質(zhì)

2. 掌握相反數(shù)的運算規(guī)律

3. 能夠運用相反數(shù)解決實際問題

三、教學(xué)活動：

1. 活動一：相反數(shù)的概念引入

教師通過講解和示例，向?qū)W生介紹相反數(shù)的概念，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。例如，教師可以告訴學(xué)生：相反數(shù)是指兩個數(shù)的絕對值相等，但符號相反，比如5和-5就是一對相反數(shù)。

2. 活動二：相反數(shù)的性質(zhì)探究

教師分組讓學(xué)生進行小組合作探究，通過討論和驗證，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)相反數(shù)的一些基本性質(zhì)。例如，讓學(xué)生驗證相反數(shù)的和為0，差為0等等。

3. 活動三：相反數(shù)的運算練習(xí)

教師提供一定數(shù)量的練習(xí)題，讓學(xué)生進行相反數(shù)的運算練習(xí)，加深對相反數(shù)概念和運算規(guī)律的理解。例如，讓學(xué)生計算：(-7)+7， (-9)-(-3)等等。

4. 活動四：相反數(shù)解決實際問題

教師通過一些實際問題，讓學(xué)生應(yīng)用相反數(shù)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。例如，讓學(xué)生解決以下問題：如果小明身上有5元錢，他再借了3元，然后又還了7元，他最后手上還有多少錢？

四、教學(xué)評價：

1. 通過教學(xué)活動發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)和理解程度，對學(xué)生進行個別和小組評價。

2. 教師可以設(shè)計小測試，考察學(xué)生對相反數(shù)概念和運算規(guī)律的掌握程度。

3. 教師可以觀察學(xué)生在解決實際問題時是否能夠正確運用相反數(shù)的思維方法。

五、教學(xué)擴展：

1. 可以引入不同的運算法則和應(yīng)用，如乘法的相反數(shù)、相反數(shù)的乘積等等。

2. 可以引導(dǎo)學(xué)生思考相反數(shù)在實際生活中的應(yīng)用場景，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決實際問題的能力。

結(jié)語：

通過本教案的教學(xué)活動，相信學(xué)生們可以掌握相反數(shù)的概念和性質(zhì)，理解相反數(shù)的運算規(guī)律，并能夠運用相反數(shù)解決實際問題。這將為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。相反數(shù)教學(xué)不僅有助于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決實際問題的能力，對學(xué)生的綜合素質(zhì)提高起到積極的作用。

相反數(shù)小班教案【篇3】

相反數(shù)小班教案

【教案】

主題：相反數(shù)

年級：小學(xué)一年級

學(xué)科：數(shù)學(xué)

時間：1課時

【教學(xué)目標】

1. 知道相反數(shù)的概念。

2. 能夠正確尋找一個數(shù)的相反數(shù)。

3. 能夠正確判斷兩個數(shù)是否是相對數(shù)。

【教學(xué)重點】

1. 相反數(shù)的概念及尋找方法。

2. 判斷兩個數(shù)是否是相對數(shù)。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入新知識

1. 教師用圖示兩個箭頭，一個箭頭向右，一個箭頭向左，問學(xué)生箭頭的指向有什么不同之處。

2. 解釋箭頭向左表示反方向，向右表示正方向。

3. 引導(dǎo)學(xué)生思考，如果有一個數(shù)字表示向右走兩步，那么向左走幾步？

4. 引導(dǎo)學(xué)生了解相反數(shù)的概念。

二、學(xué)習(xí)相反數(shù)

1. 引導(dǎo)學(xué)生用紙上畫一個數(shù)軸，教師示范向右走兩步，然后問學(xué)生“如果我們向左走相同的步數(shù)，會到哪里？”

2. 幫助學(xué)生理解相反數(shù)是在數(shù)軸上對稱的位置，即相對于正數(shù)往左的數(shù)。

3. 讓學(xué)生模仿教師的示范，找出以下數(shù)的相反數(shù)：①-2 ②3 ③-5 ④8 ⑤-9

三、尋找相反數(shù)

1. 讓學(xué)生配對練習(xí)，每個學(xué)生找一個相同的數(shù)字，然后用紙上的數(shù)軸表示出該數(shù)字的相反數(shù)。

2. 讓學(xué)生交流自己的答案，教師糾正錯誤，理解正確找法。

四、判斷相對數(shù)

1. 準備一些數(shù)對，讓學(xué)生判斷是否是相對數(shù)，相對數(shù)用“√”表示，不是相對數(shù)用“×”表示。

2. 讓學(xué)生兩人一組，互相出題判斷。教師適時給予提示。

五、小結(jié)

1. 教師對學(xué)生的答案進行總結(jié)，強調(diào)相反數(shù)的概念和尋找方法。

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考相反數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)評價】

1. 學(xué)生是否理解了相反數(shù)的概念和尋找方法。

2. 學(xué)生是否能準確判斷兩個數(shù)是否是相對數(shù)。

【范文】

相反數(shù)是數(shù)學(xué)中的一個重要概念，它幫助我們理解數(shù)字之間的關(guān)系。在數(shù)軸上，每一個數(shù)都有一個相對應(yīng)的相反數(shù)，而且它們的位置是對稱的。

我們可以用一個實例來幫助理解相反數(shù)的概念。如果我們向右走2步，那么向左走相同的步數(shù)，我們會回到原點，即向左走2步。在這個例子中，向右走2步和向左走2步可以看作是兩個相對數(shù)，它們的絕對值相同但方向相反。

我們可以通過以下步驟來尋找一個數(shù)的相反數(shù)：

1. 將這個數(shù)標在數(shù)軸上。

2. 從這個數(shù)出發(fā)，向左走同樣的步數(shù)，找到對稱的位置。

3. 找到的位置就是這個數(shù)的相反數(shù)。

例如，對于數(shù)字-6，我們可以在數(shù)軸上標記出來，然后向左走6步，我們會到達位置6，因此6是-6的相反數(shù)。

當我們判斷兩個數(shù)是否是相對數(shù)時，我們可以尋找它們在數(shù)軸上的位置，如果它們的位置相對稱，那么它們就是相對數(shù)。例如，-4和4是相對數(shù)，因為它們在數(shù)軸上的位置相對稱；而-3和6不是相對數(shù)，因為它們的位置不對稱。

相反數(shù)在實際生活中也有很多應(yīng)用。例如，我們在表示溫度時常常使用正數(shù)表示高溫，負數(shù)表示低溫。假如室外溫度是-5°C，那么相對應(yīng)的室內(nèi)溫度是多少呢？我們只需要找到-5的相反數(shù)，即5°C，即可知道室內(nèi)溫度。

通過學(xué)習(xí)相反數(shù)，我們可以更好地理解數(shù)字之間的關(guān)系，使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加有趣。相反數(shù)的概念和尋找方法是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，希望大家能夠認真學(xué)習(xí)并靈活運用。

相反數(shù)小班教案【篇4】

相反數(shù)小班教案

一、教學(xué)目標：

1. 知識目標：了解相反數(shù)的概念，并掌握相反數(shù)的概念。

2. 能力目標：能夠求一個數(shù)的相反數(shù)，能夠判斷兩個數(shù)是否是相反數(shù)。

3. 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的自信心。

二、教學(xué)重難點：

1. 教學(xué)重點：掌握相反數(shù)的概念，能夠求一個數(shù)的相反數(shù)。

2. 教學(xué)難點：判斷兩個數(shù)是否是相反數(shù)。

三、教學(xué)過程：

1. 熱身活動：通過觀察不同的事物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相反的現(xiàn)象，并引出相反數(shù)的概念。

2. 導(dǎo)入新知：通過示例和解釋，引導(dǎo)學(xué)生理解相反數(shù)的含義。

3. 操練與擴展：

a. 讓學(xué)生互相列舉一些數(shù)的相反數(shù)，然后讓他們驗證對方的答案是否正確。

b. 給學(xué)生出示一些數(shù)對，讓他們判斷是否是相反數(shù)，并解釋自己的判斷依據(jù)。

c. 給學(xué)生出幾道計算題，讓他們計算這些數(shù)的相反數(shù)，并且驗證自己的答案是否正確。

4. 歸納總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出相反數(shù)的特點和運算規(guī)律，并將其記錄在板書上。

5. 深化拓展：給學(xué)生提供一些應(yīng)用題，讓他們運用所學(xué)的知識解決問題。

6. 練習(xí)與鞏固：布置一些相反數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。

7. 作業(yè)檢查與講評：對學(xué)生的作業(yè)進行檢查，并進行講評，對錯誤的地方進行糾正。

8. 總結(jié)與反思：讓學(xué)生總結(jié)自己在本節(jié)課上學(xué)到的知識，并反思自己在學(xué)習(xí)過程中的不足之處。

四、教學(xué)資源：

1. 教學(xué)用具：黑板、教具卡片。

2. 教學(xué)素材：相反數(shù)的定義、示例。

五、教學(xué)評價：

1. 觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括回答問題的準確性和參與度等方面。

2. 教師提供及時的反饋，對學(xué)生的作業(yè)進行檢查與講評。

相反數(shù)的范文：

相反數(shù)是指絕對值相等，但符號相反的一對數(shù)。例如，2和-2就是一對相反數(shù)。求一個數(shù)的相反數(shù)可以通過改變該數(shù)的符號來得到。判斷兩個數(shù)是否是相反數(shù)可以通過比較這兩個數(shù)的符號是否相反來得出結(jié)論。

相反數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄匾膽?yīng)用。例如，銀行賬戶里的存款和欠款就可以看作相反數(shù)，存款為正數(shù)，欠款為負數(shù)。當兩個相反數(shù)相加時，結(jié)果為0。這就意味著，如果我們在銀行存入100元，然后又取出100元，那么我們的賬戶上的余額將為0。

相反數(shù)還可以用于解決一些實際問題。例如，小明從家里向?qū)W校出發(fā)，經(jīng)過5個路口后，他發(fā)現(xiàn)自己走錯了方向，于是他返回原來的路口。如果小明開始時走的是正方向，那么他返回的時候走的就是反方向，這可以看作是相反數(shù)的概念的應(yīng)用。

在數(shù)學(xué)中，相反數(shù)還有一些運算規(guī)律。例如，兩個數(shù)的和等于0，那么這兩個數(shù)就是相反數(shù)。另外，相反數(shù)還滿足加法交換律和加法結(jié)合律。換句話說，對任意的實數(shù)a和b，有a+(-a)=0，(-a)+a=0，(a+b)+(-b)=a，a+(-b)=a-b。

通過學(xué)習(xí)相反數(shù)的概念和運算規(guī)律，我們可以更好地理解數(shù)的正負概念，并能夠在日常生活和數(shù)學(xué)問題中應(yīng)用這些知識。

相反數(shù)小班教案【篇5】

相反數(shù)是高中數(shù)學(xué)中一個很重要的概念，它不僅僅是一種抽象的概念，更是數(shù)學(xué)運算中直接體現(xiàn)的一個概念。在這里，我們來分享一下小學(xué)數(shù)學(xué)中的相反數(shù)教學(xué)主題范文，以供大家參考。

相反數(shù)小班教案

【教學(xué)目標】

1. 學(xué)生能夠理解相反數(shù)的概念及性質(zhì)。

2. 學(xué)生能夠掌握相反數(shù)的求法和運算法則。

3. 學(xué)生能夠解決實際問題，理解相反數(shù)的應(yīng)用。

【教學(xué)重點】

1. 相反數(shù)的概念和性質(zhì)。

2. 相反數(shù)的求法和運算法則。

3. 相反數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)難點】

1. 相反數(shù)的運算法則。

2. 相反數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)方法】

1. 演示法。

2. 實驗法。

3. 討論法。

【教學(xué)準備】

1. 視頻教學(xué)裝置。

2. 計算器。

3. 課件。

4. 教學(xué)PPT。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

（一）師生互動

1. 向?qū)W生出示一個物體，問：“這個物體有沒有相反的東西？” 學(xué)生可以自由回答。

2. 學(xué)生回答后，老師再補充說：“我們知道，每個數(shù)都有一個相反數(shù)，它們的和為零。我們今天來學(xué)習(xí)什么是相反數(shù)?！?/p>

（二）引出知識點

1. 向?qū)W生出示兩個數(shù)，問：“這兩個數(shù)有什么聯(lián)系？”

2. 學(xué)生答：“兩個數(shù)不一樣，但它們的和為零?！?/p>

3. 老師接著說：“這兩個數(shù)就是相反數(shù)，它們的差也為零?！?/p>

（三）鞏固知識點

1. 向?qū)W生出示兩組數(shù)據(jù)：7與-7，1/3與-1/3，-4.6與4.6。

2. 問學(xué)生：“這些數(shù)的相反數(shù)分別是多少？相加后求和，會得到什么值？”

二、相反數(shù)的求法

（一）演示法

1. 向?qū)W生出示一個正數(shù)，比如六十，讓他們求這個數(shù)的相反數(shù)。

2. 學(xué)生可以自由思考，老師輔導(dǎo)學(xué)生加上復(fù)數(shù)符號“-”，表示相反數(shù)。

（二）討論法

1. 讓學(xué)生找到另一個學(xué)生，一起討論如何求一個數(shù)的相反數(shù)。

2. 學(xué)生可以自由思考，然后兩人一起解決問題。

三、相反數(shù)的運算法則

（一）演示法

1. 向?qū)W生出示兩個數(shù)，讓他們進行加減法運算。

2. 學(xué)生可以自由思考，老師在黑板上畫出加減法的規(guī)則。

（二）討論法

1. 讓學(xué)生找到另一個學(xué)生，一起討論如何運算相反數(shù)。

2. 學(xué)生可以自由思考，然后兩人一起解決運算問題。

四、相反數(shù)的實際應(yīng)用

（一）討論法

1. 帶領(lǐng)學(xué)生討論相反數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

2. 讓學(xué)生舉例說明，比如在棒球比賽中，兩隊得分相反，可以得到零和平局。

（二）實驗法

1. 給學(xué)生一些實驗器材，讓他們試著進行實驗。

2. 讓學(xué)生參加討論，了解相反數(shù)在實驗中的應(yīng)用。

【教學(xué)總結(jié)】

1. 學(xué)生加深了對相反數(shù)的理解，掌握了求相反數(shù)的方法，掌握了相反數(shù)的運算法則。

2. 學(xué)生了解了相反數(shù)在生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)反思】

1. 教學(xué)過程中，應(yīng)該適當調(diào)整教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的回應(yīng)及時調(diào)整步驟。

2. 可以針對學(xué)生的誤解，及時進行糾正和補充，幫助學(xué)生更好地理解知識點。

相反數(shù)小班教案【篇6】

相反數(shù)小班教案范文

【導(dǎo)語】

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，相反數(shù)是一個重要而基礎(chǔ)的概念。相反數(shù)的概念扎根于數(shù)字的正負，是孩子們進一步理解負數(shù)的基石。本文將以小班教學(xué)的形式，結(jié)合多種教學(xué)方法和活動，幫助學(xué)生理解和掌握相反數(shù)的概念。

【一、教學(xué)目標】

1. 理解相反數(shù)的概念：相反數(shù)是值和正負相反的兩個數(shù)。

2. 掌握相反數(shù)的求法：將一個數(shù)的符號取反即可得到相反數(shù)。

3. 運用相反數(shù)的概念解決簡單的實際問題。

【二、教學(xué)重點和難點】

1. 相反數(shù)的概念和求法。

2. 運用相反數(shù)解決實際問題。

【三、教學(xué)準備】

1. 教學(xué)課件：包含相反數(shù)的定義、求法和實際應(yīng)用的圖示。

2. 相關(guān)教具：小黑板、白板筆、小紙條、數(shù)字卡片等。

3. 多媒體設(shè)備：投影儀、音響等。

【四、教學(xué)過程】

Step 1 引入新知

1. 向?qū)W生展示兩個物體，讓他們描述這兩個物體質(zhì)量輕或重。

2. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，輕物體和重物體之間存在一種對立關(guān)系。

3. 教師解釋這個對立關(guān)系可以用數(shù)學(xué)中的相反數(shù)概念來表示。

4. 利用教具展示相對物體的兩個數(shù)，并告訴學(xué)生它們是相反數(shù)。

Step 2 認識相反數(shù)

1. 利用課件和教具，讓學(xué)生觀察相反數(shù)的特點。

2. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相反數(shù)的值相等但符號相反。

3. 教師提問：如何求一個數(shù)的相反數(shù)？解答學(xué)生的問題，說明一個數(shù)的相反數(shù)是將其符號取反。

Step 3 理解相反數(shù)的求法

1. 在小黑板上寫下一組正數(shù)和負數(shù)，要求學(xué)生找出它們的相反數(shù)。

2. 利用小紙條的正負符號，讓學(xué)生互換數(shù)的符號，找出相反數(shù)。

3. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)相反數(shù)的求法：將一個數(shù)的符號取反就是該數(shù)的相反數(shù)。

Step 4 實際應(yīng)用

1. 利用投影儀展示一個求相反數(shù)的實際例子，例如：有7個紅蘋果，再拿走7個，請問還剩下多少個蘋果？

2. 讓學(xué)生思考如何運用相反數(shù)的概念解決這個問題。給予學(xué)生時間思考，并鼓勵他們用小黑板或小紙條表示。

3. 隨機抽取學(xué)生展示并解答。其他同學(xué)補充或給出自己的解法。

Step 5 拓展應(yīng)用

1. 設(shè)計一個拓展應(yīng)用的小組活動，如：班級分組，每個小組分發(fā)一份相反數(shù)應(yīng)用問題的小冊子。

2. 每組學(xué)生根據(jù)提供的問題用相反數(shù)的概念給出解決方案。

3. 每小組展示他們的解決方案，并進行討論和點評。

【五、教學(xué)延伸】

1. 利用游戲或競賽的形式，加深學(xué)生對相反數(shù)的理解和掌握。

2. 設(shè)計小組游戲，每小組成員輪流提問，其他組員搶答，回答正確即可得到相應(yīng)的積分。

3. 利用棋盤游戲的形式，鼓勵學(xué)生運用相反數(shù)的概念進行計算和移動。

【六、教學(xué)總結(jié)】

通過相反數(shù)小班教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相反數(shù)的概念和求法，并能應(yīng)用相反數(shù)解決簡單的實際問題。同時，通過拓展應(yīng)用和游戲等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。相反數(shù)的學(xué)習(xí)不再枯燥，讓學(xué)生在愉快的氛圍中理解和運用這一概念。

相反數(shù)小班教案【篇7】

相反數(shù)小班教案

一、教案概述

本教案是為小班學(xué)生設(shè)計的相反數(shù)教學(xué)教案。通過讓學(xué)生參與各種有趣的游戲和活動，幫助他們理解和掌握相反數(shù)的概念，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和合作意識。

二、教學(xué)目標

1. 讓學(xué)生能夠理解和描述相反數(shù)的概念。

2. 讓學(xué)生能夠在實際情境中應(yīng)用相反數(shù)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和合作意識。

三、教學(xué)準備

1. 相反數(shù)卡片：事先準備一組相反數(shù)的卡片，每對卡片上分別寫有一個數(shù)字及其相反數(shù)。

2. 游戲道具：如骰子、游戲棋盤等。

3. 白板、黑板、彩色粉筆。

4. 小獎品：如貼紙、小糖果等。

四、教學(xué)活動

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

通過展示一些例子，引導(dǎo)學(xué)生思考相反數(shù)的概念。比如：左右、上下、冷熱等。

2. 概念講解（10分鐘）

通過黑板或白板上的示意圖，向?qū)W生解釋相反數(shù)的定義和性質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相反數(shù)的特點，如相加得零、相反數(shù)之差為原數(shù)等。

3. 示范與練習(xí)（15分鐘）

教師先展示一對相反數(shù)卡片，讓學(xué)生模仿運用，例如：2和-2。然后，讓學(xué)生用相反數(shù)完成一系列題目，如-5和5，-8和8等。

4. 游戲活動：相反數(shù)大冒險（20分鐘）

教師先為學(xué)生們介紹游戲規(guī)則：學(xué)生們分成小組，輪流擲骰子，根據(jù)點數(shù)前進相應(yīng)的步數(shù)，到達相應(yīng)的位置后，在相反數(shù)卡片上選擇一個數(shù)字，然后順著箭頭的方向移動相應(yīng)的步數(shù)。最先到達終點的小組獲勝。

5. 課堂討論（10分鐘）

學(xué)生們相互分享自己在游戲中的經(jīng)驗和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)相反數(shù)的應(yīng)用場景和使用方法。如：“如果現(xiàn)在是10度，請問相反數(shù)是多少？”“如果現(xiàn)在是草地，請問相反數(shù)是什么？”等等。

6. 小結(jié)與延伸（10分鐘）

教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行肯定，并分享一些拓展知識，如負數(shù)的應(yīng)用、溫度計等。

五、教學(xué)評價

教師通過觀察學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)、參與課堂討論的程度和學(xué)生的口頭回答等方式進行評價。

六、教學(xué)反思

1. 對游戲活動進行了鞏固和運用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 課堂討論的環(huán)節(jié)讓學(xué)生們主動參與，并能夠思考和表達。

3. 反思中，發(fā)現(xiàn)相反數(shù)的概念更適合多次呈現(xiàn)、觀察和實踐的方式進行教學(xué)。

通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對相反數(shù)的概念有了更深入的了解，并能夠靈活運用相反數(shù)。同時，通過小組活動和課堂討論，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和數(shù)學(xué)思維能力。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增強了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

相反數(shù)小班教案【篇8】

相反數(shù)小班教案

一、教學(xué)目標

1. 讓學(xué)生了解相反數(shù)的概念和性質(zhì)。

2. 讓學(xué)生能夠用數(shù)軸來表示和比較相反數(shù)。

3. 讓學(xué)生掌握相反數(shù)的加減法運算。

二、教學(xué)準備

課件、黑板、白板、數(shù)軸、筆等。

三、教學(xué)過程

1. 熱身：讓學(xué)生舉出身邊有關(guān)相反數(shù)的例子，例如東西南北、左右、冷熱等。

2. 引入：老師復(fù)習(xí)正數(shù)和負數(shù)的概念，然后向?qū)W生介紹相反數(shù)的概念。相反數(shù)是指大小相等，符號相反的兩個數(shù)，例如2和-2就是一對相反數(shù)。

3. 操作：老師向?qū)W生展示數(shù)軸，并解釋如何用數(shù)軸來表示相反數(shù)。相反數(shù)在數(shù)軸上的位置是關(guān)于原點對稱的，例如2和-2就在數(shù)軸上的兩側(cè)。

4. 講解：老師講解相反數(shù)的性質(zhì)，例如相反數(shù)相加的結(jié)果為0，也就是a+（-a）=0。相反數(shù)相減的結(jié)果為正數(shù)，也就是a-（-a）=a+a=2a。相反數(shù)相乘的結(jié)果為負數(shù)，也就是a×（-a）= -a×a= -a2。

5. 練習(xí)：老師組織學(xué)生做一些相反數(shù)的練習(xí)題，例如找出10的相反數(shù)、-5的相反數(shù)、2對相反數(shù)等。還可以讓學(xué)生用數(shù)軸來比較兩個數(shù)的大小，例如3和-4的大小比較。

6. 運用：老師帶領(lǐng)學(xué)生做一些相反數(shù)的加減法運算，例如2+（-3）、-5+（-2）、4-（-3）等。

四、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對相反數(shù)有了更清晰的認識，了解了相反數(shù)的概念和性質(zhì)，也掌握了相反數(shù)的加減法運算方法。在日常生活和數(shù)學(xué)運算中，相反數(shù)是一個比較基礎(chǔ)的概念，學(xué)生們需要充分理解和掌握。

相反數(shù)小班教案【篇9】

相反數(shù)小班教案

【教案目標】

1. 理解相反數(shù)的概念及特點。

2. 通過具體例子掌握相反數(shù)的計算方法。

3. 能夠應(yīng)用相反數(shù)解決實際問題。

【教學(xué)重點】

理解相反數(shù)的概念及特點。

【教學(xué)難點】

應(yīng)用相反數(shù)解決實際問題。

【教學(xué)準備】

課件、黑板、粉筆、作業(yè)本。

【教學(xué)過程】

Step 1 引入新課

1. 教師出示一個數(shù)，如-3，問學(xué)生這個數(shù)是什么數(shù)。

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考，提問：有沒有與-3有關(guān)的另一個數(shù)？

3. 讓學(xué)生試著說出與-3有關(guān)的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生找到數(shù)字3。

4. 詢問學(xué)生兩個數(shù)之間有什么關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們互為相反數(shù)的關(guān)系。

5. 教師解釋相反數(shù)的概念和特點，相反數(shù)的絕對值相等，符號相反。

Step 2 相反數(shù)的計算

1. 教師出示一個數(shù)，如-7，邀請學(xué)生查找和-7的相反數(shù)。

2. 學(xué)生試著找到相反數(shù)，即數(shù)字7。

3. 在黑板上進行演示：-7+7=0，說明兩個相反數(shù)相加得到零。

4. 讓學(xué)生自己進行相反數(shù)的計算，比如：-10+10=0，-3+3=0等。

5. 加深學(xué)生對相反數(shù)計算的理解，通過課堂練習(xí)鞏固。

Step 3 相反數(shù)的應(yīng)用

1. 教師設(shè)計一些相反數(shù)應(yīng)用的問題，如：今天溫度是-5℃，明天會升高多少度？

2. 引導(dǎo)學(xué)生分析問題，找到溫度的相反數(shù)5，然后進行計算，得出結(jié)果。

3. 引導(dǎo)學(xué)生找到其他相反數(shù)應(yīng)用的例子，如資產(chǎn)與債務(wù)、上行與下行等。

4. 讓學(xué)生自己設(shè)計相反數(shù)應(yīng)用的問題，發(fā)揮創(chuàng)造力。

Step 4 課堂討論

1. 教師提出一個問題：任意一個數(shù)與其相反數(shù)之和是多少？

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生試著給出答案。

3. 提示學(xué)生思考余數(shù)和另外一個數(shù)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，兩者的和總是0。

4. 讓學(xué)生自己設(shè)計類似的問題，發(fā)揮創(chuàng)造力。

Step 5 課堂練習(xí)

1. 教師布置相關(guān)的課堂練習(xí)，讓學(xué)生獨立完成。

2. 收集學(xué)生的答案，進行講解和訂正。

【教學(xué)反思】

通過本節(jié)課的講解和練習(xí)，學(xué)生掌握了相反數(shù)的概念及特點，能夠靈活運用相反數(shù)解決實際問題。通過課堂討論，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉，能夠運用所學(xué)知識解決更復(fù)雜的問題。在教學(xué)過程中，教師靈活運用引導(dǎo)和提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到了預(yù)期的教學(xué)目標。不過，對于理解概念較困難的學(xué)生，需要做更多的示范和分步解釋，讓他們能夠更好地理解相反數(shù)的概念和特點。

相反數(shù)小班教案【篇10】

一、教學(xué)目標

1.認識相反數(shù)的概念，能夠準確地說出相反數(shù)的定義。

2.通過一定的實際操作，能夠掌握相反數(shù)的求法。

3.能夠熟練地掌握相反數(shù)的運用。

4.通過舉一些生活中的例子，使學(xué)生能夠體會到相反數(shù)在實際生活中的運用。

二、教學(xué)重點

1.認識相反數(shù)的概念和求法。

2.運用相反數(shù)解決實際問題。

三、教學(xué)難點

1.運用相反數(shù)解決實際問題。

2.相反數(shù)的概念和求法的深入探討。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入活動

（1）出示一些有關(guān)相反數(shù)的圖片，如：圖1和圖2。

（2）讓學(xué)生分別說出這兩張圖片的不同之處，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)聯(lián)。

圖1

圖2

（3）教師說：“相信大家可以發(fā)現(xiàn)，這兩張圖片上的數(shù)字都是不同的，但有一個特點是相同的，那就是它們可以配對，而且它們之間還有一個特別的關(guān)系，那就是相反數(shù)?！?/p>

（4）教師再引導(dǎo)學(xué)生說：“在數(shù)軸上，任何一個數(shù)都有它的相反數(shù)，如：+3和-3、+4和-4等對稱的數(shù)，這些數(shù)的相反數(shù)就是它們所表示的數(shù)的相反數(shù)?！?/p>

（5）通過這個引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認識相反數(shù)的概念，并能夠準確地說出相反數(shù)的定義。

2.相反數(shù)的求法

（1）出示一些有關(guān)相反數(shù)的運算例題，例如：2+（-2）、-3+3、-4+4，引導(dǎo)學(xué)生通過這些例題來理解相反數(shù)的求法。

（2）讓學(xué)生通過實際操作，來掌握相反數(shù)的求法：

① 比較大小法：相反數(shù)的絕對值相等，符號相反。

②反補法：一個數(shù)與它的相反數(shù)的和等于0。

3.簡單應(yīng)用

（1）出示一些生活中需要用到相反數(shù)的實際問題，例如：

① 駕駛員行駛車輛時，需要減速25km/h，應(yīng)該減到多少速度？

② 今天有華氏27度，攝氏溫度是多少？

（2）讓學(xué)生通過實際操作，來解決這些實際問題，使學(xué)生進一步掌握相反數(shù)的運用方法。

（3）教師還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：相反數(shù)在實際生活中的作用十分重要，在進行一些實際計算時，只要能夠掌握好相反數(shù)的概念和運用方法，就會使計算更加精確和有效。

五、教學(xué)反思

本課程的教學(xué)目標是：認識相反數(shù)的概念和求法，掌握相反數(shù)的運用，并通過生活中的實際問題，讓學(xué)生體會到相反數(shù)的重要作用。在教學(xué)過程中，我運用了許多通過圖片、實際操作等方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相反數(shù)的概念和運用方法。同時，在學(xué)生掌握了基本的概念和求法后，進行了一些簡單的實際應(yīng)用，讓學(xué)生體會到相反數(shù)在實際生活中的作用。

在本次課程的教學(xué)中，我學(xué)到了許多教學(xué)策略，在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題和自我探究，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加主動積極，效果更加顯著。同時，我也感到有些收獲，在教學(xué)過程中需要更加注重語言處理和教材呈現(xiàn)，讓學(xué)生更加易于理解和接受。

相反數(shù)小班教案【篇11】

相反數(shù)小班教案

一、教學(xué)目標

1. 知道相反數(shù)的概念和意義。

2. 掌握相反數(shù)加減的方法。

3. 能正確運用相反數(shù)進行加減運算。

二、教學(xué)重點

1. 相反數(shù)的概念和意義。

2. 相反數(shù)加減的方法。

三、教學(xué)難點

1. 相反數(shù)的概念用淺顯易懂的語言來講解。

2. 相反數(shù)加減方法的理解和掌握。

四、教學(xué)過程

（一）引入

1. 教師詢問學(xué)生：“小朋友們，你們知道何為相反數(shù)嗎？”

2. 學(xué)生回答：“知道，它們互為完全相反的數(shù)?！?/p>

3. 接著，教師深入淺出地給學(xué)生介紹相反數(shù)的概念和意義，同時用生動的例子來闡述，以幫助學(xué)生更好地理解。

（二）達標探究

1. 學(xué)生在課桌上練習(xí)相反數(shù)。

2. 向?qū)W生講解相反數(shù)的加減法則。

3. 通過實例，來讓學(xué)生了解相反數(shù)的加減法和使用。

4. 整理重點公式和易錯點，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)鞏固。

（三）拓展與提高

1. 針對課本上的例題來練習(xí)一遍。

2. 同時，引出新問題，進行提高。如：“四個數(shù)，如果相鄰兩個數(shù)互為相反數(shù)，那么它們之和為0。請你來試試?！?/p>

3. 學(xué)生可以使用相反數(shù)加減法，推理之后，得到答案為0。

（四）課堂固化

1. 教師再次復(fù)習(xí)相反數(shù)的概念和意義，幫助學(xué)生鞏固掌握。

2. 帶領(lǐng)學(xué)生回顧課堂知識點和重難點，在強化記憶的同時，也幫助學(xué)生思考自己還需要進一步復(fù)習(xí)改進的地方。

五、作業(yè)

1. 按要求練習(xí)相反數(shù)及加減法。

2. 回憶本課中重點習(xí)題，并加強鞏固。

六、教學(xué)心得

1. 通過本課的教學(xué)，學(xué)生深入理解了相反數(shù)的概念和意義，掌握了相反數(shù)加減法的方法。

2. 教學(xué)中通過生動豐富的例子和練習(xí)，讓學(xué)生不僅記住公式，而且掌握了使用方法，鍛煉了運算能力。

3. 教學(xué)中，教師還介紹了如何利用相反數(shù)來簡化數(shù)學(xué)運算，讓學(xué)生直觀感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和意義。

總之，本課的教學(xué)著重培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓小朋友們更好地理解了相反數(shù)的概念和意義，掌握了相反數(shù)加減的方法，從而提高了對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握能力。

相反數(shù)小班教案【篇12】

相反數(shù)小班教案

教學(xué)目標：

1. 了解相反數(shù)的概念及其性質(zhì)；

2. 熟練掌握尋找一個數(shù)的相反數(shù)的方法；

3. 能夠運用相反數(shù)進行簡單的計算；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。

教學(xué)準備：

課件、練習(xí)題、實物模型等。

教學(xué)步驟：

步驟一：導(dǎo)入（10分鐘）

1. 給學(xué)生出示一個帶有正負號的數(shù)，詢問學(xué)生對于這個符號的意義是否了解，學(xué)生回答后介紹正數(shù)和負數(shù)的概念；

2. 提問：請舉例說明正數(shù)可以代表什么現(xiàn)象或事物？

答案：溫度高于零攝氏度、存款、海拔高度等等；

3. 提問：請舉例說明負數(shù)可以代表什么現(xiàn)象或事物？

答案：溫度低于零攝氏度、負債、海拔低于海平面等等；

4. 引入相反數(shù)的概念，讓學(xué)生思考相反數(shù)的特點是什么。

答案：相反數(shù)的絕對值相等，符號相反。例如，2的相反數(shù)是-2，-3的相反數(shù)是3。

步驟二：展示相反數(shù)的計算方法（15分鐘）

1. 給學(xué)生展示一個數(shù)軸圖，并將其分為正半軸和負半軸，讓學(xué)生理解正數(shù)和負數(shù)在數(shù)軸上的位置；

2. 讓學(xué)生觀察兩個數(shù)的位置關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個數(shù)的位置形成一個直角三角形；

3. 引導(dǎo)學(xué)生想一種方法，求一個數(shù)的相反數(shù)。

答案：將這個數(shù)沿著數(shù)軸旋轉(zhuǎn)180度，找到與它對稱的另一個點，并標出來，這個點就是這個數(shù)的相反數(shù)。

示意圖：

-3 -2 -1 0 1 2 3

------------------------------------------------------------

● ● ● ● ● ● ●

------------------------------------------------------------

(以0為中心，正負數(shù)的間距相等，（-3）點與（3）點關(guān)于原點對稱)

4. 讓學(xué)生通過繪制數(shù)軸，找到下列數(shù)的相反數(shù)：1，-5，-2，3。并提問，這些相反數(shù)的特點是什么。

答案：1的相反數(shù)是-1，-5的相反數(shù)是5，-2的相反數(shù)是2，3的相反數(shù)是-3。相反數(shù)的絕對值相等，符號相反。

步驟三：實際運用相反數(shù)進行計算（20分鐘）

1. 通過練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固對于相反數(shù)的計算方法。

例題：計算下列各組數(shù)的和：

a) 3和其相反數(shù)之和；

b) -5和其相反數(shù)之和；

c) 2和其相反數(shù)之和。

答案：a) 3+(-3)=0；

b) -5+5=0；

c) 2+(-2)=0。

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考，對于a+b=0，那么這兩個數(shù)分別是什么關(guān)系？

答案：a和b互為相反數(shù)。即如果兩個數(shù)的和為0，那么這兩個數(shù)是相反數(shù)關(guān)系。

步驟四：練習(xí)及鞏固（15分鐘）

1. 發(fā)給學(xué)生一些練習(xí)題，讓他們運用所學(xué)的知識計算相反數(shù)的題目；

2. 教師巡回檢查學(xué)生的練習(xí)情況，及時糾正錯誤。

步驟五：小結(jié)（5分鐘）

1. 對于相反數(shù)的概念及性質(zhì)進行小結(jié)；

2. 提醒學(xué)生通過查閱資料或閱讀相關(guān)材料，進一步了解相反數(shù)的相關(guān)知識。

步驟六：作業(yè)布置（5分鐘）

1. 布置相反數(shù)相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生通過實際的生活場景或問題，運用相反數(shù)進行計算；

2. 強調(diào)規(guī)范計算步驟和結(jié)果的書寫。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)活動，學(xué)生能夠理解相反數(shù)的概念及其性質(zhì)，并能夠熟練運用相反數(shù)進行計算。教師在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生思考、觀察和總結(jié)，鍛煉學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。同時，教師還可以通過數(shù)軸圖和實物模型等多種教具，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加直觀地理解相反數(shù)的計算方法。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，要求學(xué)生通過實際問題應(yīng)用相反數(shù)進行計算，能夠培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決的能力。

相反數(shù)小班教案（集合9篇）

作為一位杰出的教職工，常常需要準備說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編收集整理的幼兒園聽說游戲《說相反》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

相反數(shù)小班教案 篇1

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個季節(jié)：春、夏、秋、冬。

2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。

3、能積極參加講述活動，初步體驗與同伴共同講述、共同游戲的快樂。

活動準備：

1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；與季節(jié)相對應(yīng)的衣服圖標。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。

2、紅狐貍頭飾一個，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

3、《三只兔子》的故事圖片；實物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂。

活動過程：

一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，導(dǎo)入課題。

1、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。（放大圖一中的紅狐貍）你認識它嗎？

2、師：對，它就是紅狐貍。仔細看一看，紅狐貍在干什么？它的表情又是怎樣的呢？

3、師：猜猜看，紅狐貍看見了誰？它會怎么說呢？

4、師：它到底看到了誰呢？我們一起來看一看，講一講。（放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分：“我要把你們?nèi)汲缘?。”?/p>

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。

1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請你們趕快幫它們想個辦法。

2、幼兒自由討論，教師巡回傾聽。

3、請個別幼兒發(fā)表自己的想法。

4、師：這三只小兔會想什么辦法呢？讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》。

三、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、放大畫面，并有感情地完整講述故事。

2、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的？

3、師：①（放大圖二）春天的時候，小兔穿上了什么顏色的衣服？

②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？

③如果有一只小兔穿上紅衣服，又會發(fā)生什么事呢？（為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個顏色對比。）

④（出示字卡“春天”）老師這里有一個字寶寶，它是什么字呢？（幼兒集體認讀。）

⑤有誰愿意來把春天里的故事講一講？（請2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述。）

4、師：①（出示圖三）現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢？

②這會是什么季節(jié)呢？（根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。）

③小兔這次又會穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找？（請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）

④為什么要為它們穿上花衣服呢？

⑤請男女幼兒分別講述夏天的故事。

5、師：（同時出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這里還有兩個字寶寶，誰會是秋天，誰又會是冬天呢？（請一幼兒指認）

6、師：（放大圖四）請你們看看，我這又是什么季節(jié)呢？你會講一講這幅圖嗎？（請一幼兒講述后再請小組幼兒講一講。）

7、師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會講這幅圖上的故事了，對嗎？讓我們一起來講一講吧?。ㄓ變杭w講述。）

四、再次邊看圖邊完整講述故事。

1、師：現(xiàn)在我們一起來把這個故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的'聲音最響亮？

2、師：你喜歡這三只小兔嗎？為什么？

3、師：如果讓你來當小兔，你能象它們一樣聰明嗎？

五、布置場景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對故事的理解。

1、師：現(xiàn)在我們一起來玩一玩《三只小兔》的游戲。我來當紅狐貍，你們都來當小兔，先請你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來，聽一聽我們該怎樣玩這個游戲。（幼兒自選頭飾戴好。）

2、師：當你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時候，要趕快躲到什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。）

3、師：讓我再來考考你們?！按┥匣ㄒ路?、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。）

4、師：再告訴你們一個小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰要是發(fā)出一點點聲音，它馬上就會發(fā)現(xiàn)你們的！所以等會兒千萬不能發(fā)出聲音喔。

5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對故事的記憶，并通過游戲使老師了解幼兒對“春、夏、秋、冬”了解的情況。

相反數(shù)小班教案 篇2

一、設(shè)計意圖

1、文本內(nèi)容分析

聽說游戲就是一聽一說，聽說游戲是通過一聽、一說，將語言學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲規(guī)則，擴展幼兒詞匯的一種語言教育活動，教師通過語言引導(dǎo)孩子游戲的活動。《3—6歲兒童發(fā)展指南》中強調(diào)要培養(yǎng)兒童傾聽與表達。大班幼兒有一定的生活經(jīng)驗，我作為教師選擇此文本《說相反》，通過說出生活中一些常見反義詞的方式培養(yǎng)幼兒邏輯和思維的發(fā)展，文本與幼兒語言發(fā)展掛鉤，注重了材料多樣化，并確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。

2、幼兒分析

大班幼兒已進入詞語飽和狀態(tài)，如不通過興趣激發(fā)他們?nèi)ミ\用詞語，枯燥的方式并不能夠幫助他們更好地獲得詞語積累。我們班級的孩子也是同樣如此，因此可以通過此次說相反的聽說游戲活動使幼兒的詞匯量與生活經(jīng)驗更好的`對接。

二、活動目標

知識與技能目標：在生活情境中能正確感知、說出正反義詞，并掌握其中含義。

過程與方法：在掌握正反游戲規(guī)則和玩法中，具有快速語言反應(yīng)和表達能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：體驗游戲快樂，發(fā)展幼兒語言表達能力。

三、活動重難點

活動重點：掌握正反游戲玩法，說出完整的正反義詞。

活動難點：熟練掌握正反游戲游戲規(guī)則，快速反應(yīng)與表達。

四、活動準備

物質(zhì)準備：

課件；生活中表達正反義詞圖片卡若干；區(qū)角部分：小箱子、盛水的魚缸（每位小朋友準備一個）、乒乓球、玻璃球；輕重、厚薄、長短的玩具若干。

知識經(jīng)驗準備：

我班幼兒之前在語言區(qū)角中學(xué)習(xí)玩過相反詞語相關(guān)的游戲，已經(jīng)有初步的操作感知。

五、活動過程

（一）設(shè)置游戲情景，教師出示口袋，引起幼兒興趣。

教師展示乒乓球和玻璃球?qū)嵨?，讓孩子感知并說出正反詞，教師總結(jié)。

師：老師這里有個小箱子，小朋友想不想知道里面是什么？快來摸一摸吧，你們摸到了什么呢？

幼：乒乓球。

師：再來摸一摸，又摸到了什么？

幼：玻璃球。

師：乒乓球大，玻璃球小，所以像大小這樣一組意思相反的詞，就叫反義詞。

（二）介紹游戲規(guī)則和玩法，引導(dǎo)幼兒說出反義詞

1、教師將正反義詞的概念引入生活，讓幼兒繼續(xù)感知。

師：在我們生活中還有很多這樣的詞，現(xiàn)在老師這里有個盛水的魚缸，老師把乒乓球放進去，快看看會發(fā)生什么吧。

幼：乒乓球浮在水面上。

師：現(xiàn)在老師把玻璃球放到水中，你們猜猜玻璃球會怎么樣？

幼：玻璃球會沉下去。

師：果然玻璃球沉下去了。（教師將玻璃球放入水中）原來沉和浮也是一對反義詞。

小結(jié)：原來含義相反，相互對立的詞語就叫反義詞。

2、教師介紹游戲規(guī)則

師：那現(xiàn)在老師給每個小朋友桌子放一個空魚缸，請小朋友去區(qū)角自己選擇厚薄、輕重、長短的不同兩種玩具投放在自己的魚缸里并告訴老師你選擇的玩具。

（三）教師引導(dǎo)游戲，強化學(xué)習(xí)反義詞

1、教師帶領(lǐng)孩子玩游戲，進一步加深反義詞印象。

師：小朋友你們都選擇的什么東西啊？

幼兒并說出相反的詞語，輕重、長短、厚薄、高矮等。

師：這些詞語都是表達相反的意思，小朋友你們要記住啦，那我們再來玩一個游戲好不好？

幼：好。

師：下面老師將出示一些正反義詞圖示圖卡，請你們說出它的反義詞，然后用動作來表達。

師：這個圖卡上面有什么？（教師出示開門的圖片）

幼兒回答關(guān)門，并且將教室的門關(guān)上。

師：那這個圖卡上面是什么？（教師出示黑板的圖片）

幼兒回答白色，并且手指著墻壁。

教師提問完若干個圖卡之后進入活動下一環(huán)節(jié)。

（四）幼兒自主游戲

1、教師將男生女生分為1和2兩個小組，每組派出一位幼兒。

2、請1組的一位幼兒出示圖片，2組幼兒集體大聲說出反義詞，總共一分鐘的時間，請1組其他的幼兒共同數(shù)出2組幼兒回答正確的個數(shù)；

3、再請2組的一位幼兒出示圖片，1組幼兒集體大聲說出反義詞。總共一分鐘的時間，請2組其他幼兒計算1組小朋友答的個數(shù)、

4、兩組比一比哪一組更棒，通過游戲競賽鞏固復(fù)習(xí)反義詞。

六、活動延伸

請幼兒將今天所學(xué)到的反義詞回憶，用畫圖的方式記錄下來，并與同伴分享交流成果。

七、活動反思

活動緊湊，最后的幼兒自主游戲環(huán)節(jié)通過游戲競賽的方式進一步幫助幼兒強化反義詞記憶，并能很好的訓(xùn)練到幼兒的反應(yīng)能力。但是教師在游戲沒競賽環(huán)節(jié)后沒有給獲獎小組頒發(fā)小獎品，可能幼兒的積極性達不到理想的活動效果，有待改正提高。

相反數(shù)小班教案 篇3

活動目標

1.初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

2.喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

活動準備

1.頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個

2.圖片：牛、馬、兔子等。

3.小鼓一面

活動過程

一、游戲：什么動物走來了

1.教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”

（請一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來）

2.教師：看！誰來了？

小雞怎樣叫？

小雞喜歡吃什么？

小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃。

老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；

將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

（以此類推，請不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；

并運用有節(jié)奏的`語言進行表述）

二、游戲：小動物出來玩

1.摸口袋

老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，

拿出后，老師根據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體回答。

2.小動物出來玩

請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，

并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。

如：出示小魚的圖片

帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

三、創(chuàng)編兒歌

1.教師：今天，小朋友都知道什么動物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說的話變成了一首兒歌，

你們聽：

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

2.幼兒跟老師一起學(xué)說兒歌，復(fù)習(xí)鞏固小動物吃的食物。

相反數(shù)小班教案 篇4

活動目標：

1.充分體驗參與集體游戲的快樂。

2.積極參與游戲，提高交往與合作能力。

3.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然連貫的`聲音演唱歌曲。

重難點分析

重點：能夠熟練地進行游戲。

難點：按節(jié)奏做動作，動作和歌詞要一致。

活動準備

物質(zhì)準備：音樂光盤《嘀哩嘀哩》《找朋友》《蟲兒飛》、手偶小兔。

知識準備：熟悉《找朋友》這首歌。

活動過程：

（一）導(dǎo)入

播放音樂《嘀哩嘀哩》，做律動。

（二）展開

1.幼兒圍坐成圓圈，進行發(fā)聲練習(xí)。

2.出示手偶小兔子，激發(fā)幼兒興趣，請幼兒欣賞歌曲《找朋友》

教師操作手偶小兔，邊做動作邊范唱歌曲一遍。

3.學(xué)唱歌曲，嘗試游戲。

（1）請幼兒聽錄音，欣賞歌曲1—2遍，學(xué)唱歌曲。

（2）引導(dǎo)幼兒跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞，在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試添加相應(yīng)的動作。

4.引導(dǎo)幼兒掌握游戲玩法及規(guī)則，使幼兒能夠跟隨音樂熟練地進行游戲。

（1）引導(dǎo)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上跟隨音樂做動作。

（2）教師講解游戲玩法及規(guī)則，幼兒跟隨音樂反復(fù)進行游戲，體驗集體游戲的愉悅感。

5.播放錄音，帶領(lǐng)幼兒大膽玩游戲，鼓勵過程中積極參與游戲的幼兒，將活動場地擴大，也可讓幼兒尋找老師做朋友，體驗游戲的快樂。

（三）結(jié)束

在游戲中結(jié)束活動。

相反數(shù)小班教案 篇5

活動設(shè)計背景

小班幼兒在各個方面都有一定的發(fā)展，但他們的協(xié)調(diào)性不是很好需要加強鍛煉。我班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻，活動的目的是希望引導(dǎo)離群幼兒參與到活動中來，鍛煉幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。

活動目標

1、通過游戲使幼兒掌握意義相反的詞，培養(yǎng)孩子的思維敏捷性。

2、通過游戲使小朋友們體會到集體游戲的樂趣。

教學(xué)重難點

1、幼兒活動中的靈活性與協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)以及鍛煉

2、幼兒對活動參與的積極性培養(yǎng)。

活動準備

實物（如大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套等）、圖片

活動過程

1、談話引出課題。

師：你們看一看，比一比老師和李潔（一幼兒）哪個高，那個?。?/p>

幼兒1：老師高李潔矮。

幼兒2：老師大李潔小。

2、將實物和圖片放在桌上，讓孩子看一看，說一說。

師：老師這邊準備了很多的東西，你們看一看比一比它們有什么不同？如：大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套。

3、開始游戲：

（1）老師任意取出一件說：“這是白手套?！蹦銈儽仨氄业胶谑痔撞⒄f：“這是黑手套?！币来晤愅?。

（2）孩子會玩后，可以只說單詞。接著老師拿一本書說：“薄，” 孩子取出一本說：“厚”。

（3）由孩子先說，老師進行配合。也可以用動作進行游戲，如老師舉右手，孩子舉左手。

4、體會游戲的樂趣：

讓孩子相互體會誰做得多做得好。

教學(xué)反思

1、小班是幼兒身心發(fā)展的重要時期，每個幼兒都有每個幼兒的特點，在活動中學(xué)會交往，開動腦筋，使動作更加靈活，更加完善，這些表明這一時期的幼兒更需要教師對幼兒指導(dǎo)

2、對活動過程的反思：

（1）對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別學(xué)生需要老師的引導(dǎo)才能順利完成活動，有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作，一些想法，幼兒的身體的靈活性和協(xié)調(diào)性得到了良好的改善，那些孤僻的幼兒也得到了一些改觀，有了笑容。

（2）對教師專業(yè)的反思，由于我是他們的班主任，對每個幼兒都有一定的了解，對他們的水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點都能全面的掌握，所以能把握教育內(nèi)容的核心價值以及對幼兒最大限度的`發(fā)展。

（3）對師生互動的反思，在活動中個別幼兒不能夠理解老師的指令時，老師要在幼兒身邊解釋以及示范，對個別不能達到要求的學(xué)生加以引導(dǎo)，使幼兒都能夠積極配合老師的指令進行活動，因此活動得以順利進行。

3、對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，對于發(fā)展比較快的學(xué)生來說簡單，但是對于發(fā)展比較慢的學(xué)生來說就有些難度，所以教師應(yīng)該考慮到這一方面，使較慢的學(xué)生也參與到活動中來。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加仔細的設(shè)計觀察，在過程中提高一些活動要求，讓發(fā)展空間擴大。

相反數(shù)小班教案 篇6

活動設(shè)計背景

我們幼兒園處于農(nóng)村，孩子們對“鴨子”并不陌生，甚至有點小朋友家里還養(yǎng)了小鴨子，基于孩子們對鴨子的喜愛，設(shè)計了這堂音樂活動《數(shù)鴨子》。

活動目標

1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，唱準曲調(diào)、吐字清楚。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活經(jīng)驗上創(chuàng)編歌詞，并表演。

3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美，體驗活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)編歌詞，并表演。

活動準備

背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

活動過程

一、活動導(dǎo)入

1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。

2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，談?wù)剬喿拥牧私?，認識鴨子。

3、學(xué)學(xué)小鴨走路，引出課題。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、逐步出示圖片(如;當唱到“大橋下”時出示圖片大橋;當 唱到“一群鴨”的時候，出示圖片小鴨。)幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。

2、請“小老師”教唱。

三、歌詞創(chuàng)編

1、談話活動(請幼兒談?wù)勆钪?，你們還看到哪里又什么?)

2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應(yīng)該怎么樣加。

3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞，請孩子們表演。

四、活動結(jié)束

老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。

五、活動延伸

請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。

教學(xué)反思

在開展教學(xué)活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導(dǎo)者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當?shù)牡胤饺?當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養(yǎng)。

相反數(shù)小班教案 篇7

一、說教材

這一活動主要要求幼兒辨認平面幾何圖形并給這些圖形按照顏色，形狀不同分類，中班小朋友他們的思維是直覺形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征。本次數(shù)學(xué)活動，選擇了幼兒常見的幾何圖形，讓幼兒自主操作探索，互相交流學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中玩的教育理念。

二、說目標

活動目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，確立了認知、情感、能力等方面的目標.其中有探索認知部分，也有操作部分，目標是：

1、幼兒能熟練地辨認四種基本幾何圖形，并能和實際生活相聯(lián)系。

2、引導(dǎo)幼兒能不受大小的影響，按一定特征進行正確的分類，并能大膽講述自己的分類過程。

3、激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)分類活動的興趣，并能在活動結(jié)束后按要求整理材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

4、活動重難點：按照圖形的不同特征進行分類(分類后說出是按照顏色、形狀分的)。

三、說活動準備

活動準備是為了完成具體活動目標服務(wù)的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以活動準備是：

(1)課件制作,音樂《找朋友》《郊游》，運動操視頻。

(2)自制不同大小、顏色的圓形、三角形、正方形、長方形卡片若干;四種基本圖形的相像實物。

四、說教法、學(xué)法

(一)、教法新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中應(yīng)力求"形成合作式的師幼互動"，因此本活動我除了準備豐富的活動材料外，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學(xué)。活動中我運用了：

1、情景創(chuàng)設(shè)法：

活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念。

2、演示法：是教師通過電子白板把圖形按照不同顏色、形狀的分類演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。

3、觀察法:觀察可豐富幼兒感性經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣和求知欲。

4、游戲法:把教育內(nèi)容寓在有趣的游戲中，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在"玩中學(xué)，在學(xué)中玩。"在本次活動中，以"游戲"貫穿活動，游戲是本次教學(xué)活動的一條主線。

(二)學(xué)法幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動采用的方法有：

1、操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學(xué)習(xí)。本活動的操作是幫助圖形寶寶分類排隊以及拼圖，讓幼兒通過看一看、放一放、拼一拼來認識幾何圖形。

2、交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享。

五、說活動過程

1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣興趣是最好的老師。通過律動運動操引起幼兒上課的興趣，吸引他們的注意力，激發(fā)他們參與活動的興趣。引導(dǎo)學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的圖形，借機引出課題，交代學(xué)習(xí)目標。

2、合作交流，探究新知(1)梳理思路，展示過程。教師用電子白板演示分類的過程，加深學(xué)生對圖形分類的認識。

(2)幼兒分組嘗試分類提出分類問題之后，讓幼兒先思考一下如何分類，在獨立思考的基礎(chǔ)上再讓幼兒借助學(xué)具分小組動手分一分，說一說。

(3)運用拓展，課外延伸出示拼圖，啟發(fā)幼兒用幾何圖形自由快樂拼圖。

引導(dǎo)他們思考問題，尋求解決問題的辦法，相互交流幫助，分享探索的過程和結(jié)果。從而得出結(jié)論--用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。幼兒在游戲過程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗以突破難點。同時也培養(yǎng)孩子初步的合作意識和能力。

3、游戲活動播放找朋友音樂，在音樂聲中找朋友，找到與自己手中卡片相似的實物為好朋友。加深對分類的理解。

4、小結(jié)讓幼兒回家找一找、想一想，日常生活中還有什么東西和圓形、三角形、長方形、正方形相像并告訴爸爸媽媽。

5、以郊游律動結(jié)束活動。

相反數(shù)小班教案 篇8

活動目標

1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。

2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗和聲的美。

活動準備

1、多媒體課件，音樂磁帶、錄音機

2、幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會唱《數(shù)鴨子》歌曲。

3、上課場地多媒體教師準備。

活動過程：

一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。

要求：兩兩合作舞蹈。

師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》

(一)回憶歌曲《數(shù)鴨子》

引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。

師：我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么?

幼：《數(shù)鴨子》。

師：這首歌曲第一部分講了什么?

幼：小鴨子從遠處游來。師：遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化?

幼：越來越響。

(二)通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配

師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)

幼a：小鴨子游過來后。

幼b：小朋友唱歌的時候。

評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時去和小朋友說話。

(三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進行歌聲節(jié)奏二合一配樂演

唱，體驗和聲的美。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合“學(xué)小鴨說話”。

師：你覺得小鴨子會怎樣說話(幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。)

幼a：嘎嘎|嘎嘎嘎|

幼b：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

……

評析：幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動的參加創(chuàng)編活動。并且與師進行配合，歌聲和諧、動聽。

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏，邊看多媒體課件

邊分角色配合。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

評析：幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲，個個十分欣喜。抓住此興趣點，循序漸進的'讓幼兒投入角色進行合唱，促進幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時，引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進了幼兒情感上互動，表現(xiàn)小鴨的心情，同時又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。

三、小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧!

相反數(shù)小班教案 篇9

一、教材分析：

春天是一個充滿詩意的季節(jié)，在這個季節(jié)里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵。本次數(shù)學(xué)操作活動《花兒朵朵》，以“花”為載體，既迎合了春天這個季節(jié)，又是從幼兒熟悉的事物入手，從學(xué)習(xí)的內(nèi)容來看，更能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)積極性。小班下學(xué)期的幼兒對圓點已有一定的經(jīng)驗，本活動以“小熊開花店”為名，設(shè)計了“送”花、“買”花、“插”花的操作活動，讓幼兒在游戲中獲得5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)鞏固5以內(nèi)相等數(shù)量的物體匹配。操作過程中，教師的針對性指導(dǎo)以及多次操作活動的難度遞進，考慮到了幼兒的個體差異，促進不同水平幼兒的發(fā)展。

二、幼兒學(xué)情

在小班數(shù)學(xué)教育活動中應(yīng)當選擇生活中幼兒感興趣的事物作為探索對象，以真正幫助幼兒理解所學(xué)的東西。因此本活動以“花”作為載體。

小班幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一種自發(fā)的需要，即使沒有數(shù)學(xué)活動，幼兒還是能接觸到數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)共同“游戲”，因此小班的數(shù)學(xué)活動更應(yīng)強調(diào)游戲性、操作性、趣味性和直觀性，這樣的活動才會深得幼兒的喜愛。因此本活動主要以幼兒的游戲操作為主，在“送”花、“買”花、“插”花的游戲中掌握鞏固5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

三、目標及重難點確定

1、進行5以內(nèi)數(shù)量手口一致點數(shù)，說出總數(shù)。

（這是相對于能力較弱的幼兒設(shè)定的目標，小班下學(xué)期的幼兒對圓點都有一定的基礎(chǔ)，所以這是所有的孩子都能達到的一個能力目標。）

2、能根據(jù)圓點數(shù)量“買”花，“插”花，進行5以內(nèi)圓點數(shù)量與物體的匹配。

（該目標在目標一的基礎(chǔ)上有了進一步的提升，“插”花相對于“買”花，對孩子又有了更高的能力要求。因此，該目標也是本活動的難點，希望在環(huán)節(jié)鋪墊及層層遞進中讓更多的幼兒達成該目標）

3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，體驗成功的快樂。

（小班幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育不能單純教知識，而必須寓教于樂，在幼兒感興趣的游戲或活動中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識，讓幼兒在感知知識時獲得滿足感）

活動重點：幼兒操作，正確進行5以內(nèi)圓點與物體的相等數(shù)量匹配。

（本活動中，“買”花，“插”花都是圍繞這個重點在進行）

活動難點：能夠根據(jù)任務(wù)卡上的圓點及花盆上的圓點進行操作活動。

（這是本活動的難點，“買”花要求孩子根據(jù)圓點拿相應(yīng)數(shù)量的實物，“插”花引導(dǎo)孩子根據(jù)手中的實物數(shù)量選擇相應(yīng)的圓點，以此鞏固5以內(nèi)數(shù)與物的邏輯關(guān)系。）

四、活動準備

幼兒經(jīng)驗準備：對圓點已有一定的經(jīng)驗認識；

幼兒座位的安排：幼兒圍坐成一個半圓便于教師的引導(dǎo)；“插”花環(huán)節(jié)，為了方便幼兒的操作，我在旁邊準備較大的桌子，花盆分散擺放，便于幼兒在桌子旁觀察及操作；

材料準備：小熊花店的場景布置；任務(wù)卡（和幼兒人數(shù)一樣多）；花盆（多余幼兒人數(shù)）；1~5圓點卡片；

五、活動流程和教學(xué)方法

本活動總共有3大環(huán)節(jié)，第一大環(huán)節(jié)，設(shè)置動物客人買花的情境，引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù)。為目標一服務(wù)，同時為目標二的達成作一經(jīng)驗的鋪墊。

第二環(huán)節(jié)，根據(jù)信中的圓點數(shù)量“買”花，第一次進行圓點與物體的數(shù)量匹配操作，初步感知5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

第三大環(huán)節(jié)“插”花，在“買”花的基礎(chǔ)上進行，根據(jù)實物數(shù)量匹配圓點，選擇圓點數(shù)量和手中花朵數(shù)量相同的花盆進行“插”花，鞏固5以內(nèi)數(shù)與物的邏輯關(guān)系。

第二環(huán)節(jié)和第三環(huán)節(jié)，都是緊緊圍繞目標二進行，為了達成目標二而設(shè)計。

第一大環(huán)節(jié)中，由于小班下學(xué)期的孩子對數(shù)數(shù)已有一定的經(jīng)驗，因此，我沒有一一手口一致點數(shù)，而是以“客人買花”、“送花”的情境選擇2,3,5，引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù)，說出總數(shù)。在第二環(huán)節(jié)“買”花的過程中，為了更好地完成目標二，引導(dǎo)孩子正確進行圓點與物體的匹配，我引導(dǎo)孩子一起對任務(wù)卡作解讀，引導(dǎo)孩子觀察任務(wù)卡的內(nèi)容，說說自己對任務(wù)卡的理解，從而讓幼兒更明確地去進行操作。

同時，考慮到孩子的個體差異，我會特別關(guān)注選擇了4個圓點和5個圓點的幼兒，因為難度相對大，因此在操作中，我會更多的去關(guān)注引導(dǎo)這些孩子。

第三個環(huán)節(jié)“插”花，能夠正確選擇一花盆，要求花盆上的圓點數(shù)量和手中的花朵數(shù)量一樣多，根據(jù)實物找圓點，該操作在前兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行，操作要求由易到難，層層遞進，使孩子的能力逐步得到提高。同時，我也讓孩子一起觀察花盆，在教師的示范下幫助幼兒理解操作要求。

考慮到幼兒的個體差異，我將花盆分開擺放，方便幼兒選擇，同時方便教師更多的去關(guān)注插5朵花的幼兒，保證更多的幼兒最大限度地達成目標。

六、活動特色和亮點

該數(shù)學(xué)活動，更確切的說是和小班幼兒玩數(shù)學(xué)，注重的是讓幼兒動起來，參加游戲、操作活動，積累經(jīng)驗，從而逐步內(nèi)化數(shù)學(xué)知識。

操作是本活動最主要的方法，提供合適的材料、教具、環(huán)境，讓幼兒在自己的實踐中獲得數(shù)的知識，游戲法將抽象的數(shù)學(xué)知識寓于幼兒感興趣的游戲中，讓幼兒在游戲活動中學(xué)習(xí)。還有一些其他的方法，如教師的講解演示、幼兒的觀察等也在教學(xué)活動中運用。

小班的數(shù)學(xué)活動中，最應(yīng)體現(xiàn)幼兒是活動的主體，教師指導(dǎo)做到三個“最”：最少的干預(yù)，最多的觀察，最大的鼓勵。對幼兒來說，操作的過程要比結(jié)果更為重要，本活動中三次操作層層遞進，同時教師更多的關(guān)注孩子的個體差異，有針對的觀察指導(dǎo)，在他們遇到困難時才給予適當?shù)膸椭?，在有計劃的觀察中幫助孩子達成目標。

小班數(shù)學(xué)教案(推薦十一篇)

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是小編為大家收集的“小班數(shù)學(xué)教案(推薦十一篇)”僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班數(shù)學(xué)教案【篇1】

【活動目標】

1、能按物體的數(shù)量進行排序。

2、培養(yǎng)幼兒對自然數(shù)列的數(shù)序感。

【活動準備】

玩具（不同種類和數(shù)量）若干，彩筆若干。

【活動過程】

一、數(shù)玩具

1、有二人選玩具自由操作，教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)量分別是1—5的玩具擺成一排。

2、教師伸出手指，幼兒說出它表示的數(shù)量分別是幾。

3、教師用手指表示某一個數(shù)量，幼兒分別說出（或拿出）相應(yīng)數(shù)量的玩具是什么。

4、幼兒點數(shù)玩具1—5，并按1—5的順序?qū)⑼婢吲判颉?/p>

二、觀察畫冊《歡歡去做客》

1、看一看，每個小島上有哪些小動物？

2、數(shù)一數(shù)，每種動物有幾只？引導(dǎo)幼兒按由少到多的數(shù)量說出動物的順序。

3、找一找，歡歡要去小兔家有幾條路可以走？沿著從1—5的順序走，應(yīng)該走哪一條路才能到小兔家？

4、畫一畫，將歡歡沿著從1—5的順序走的那條路用彩色筆畫出來。

日常生活教育及區(qū)域活動投放材料：

1、請幼兒觀察數(shù)學(xué)《幫小動物找家》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量，幫小動物找到相應(yīng)的房間，并根據(jù)內(nèi)容編出故事。

2、教師利用飯前或離園前的時間，教幼兒學(xué)習(xí)歌曲《誰會這樣》，以備下次活動使用。

家園共育：

家長為孩子準備不同數(shù)量的物品，先讓孩子點數(shù)每種物品的數(shù)量，然后再按數(shù)量說出其順序（可由少到多或由多到少）。

附歌曲：誰會這樣

誰會飛呀？鳥會飛，鳥兒鳥兒怎樣飛？撲撲翅膀飛呀飛。

誰會游呀？魚會游，魚兒魚兒怎樣游？擺擺尾巴點點頭。

誰會跑呀？馬會跑，馬兒馬兒怎樣跑？四腳離地身不搖。

誰會爬呀？蟲會爬，蟲兒蟲兒怎樣爬？有腳沒腳都會爬。

小編希望這篇文章對需要寫幼兒園教案的親們有所幫助，祝愿各位工作愉快!

【相關(guān)拓展】

小班數(shù)學(xué)教案【篇2】

活動目標：

1、通過認識、操作和游戲活動，使幼兒初步了解三角形的基本特征，激發(fā)幼兒對圖形的興趣，并學(xué)會目測分類。

2、發(fā)展幼兒的手工操作能力和思維的敏捷性。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準備：

1、三角形教具、三角形拼圖學(xué)具人手一套，圓形、三角形、正方形的頭飾每人一個，相應(yīng)的實物若干。

2、運用三角形、圓形和正方形等幾何圖形組成畫布置，用幾何圖形積木作幼兒的椅子

活動過程：

1、出示三角形平面娃娃，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)幼兒觀察、分析，啟發(fā)幼兒說出并記住圖形名稱和基本特征。

2、請大班幼兒扮演三角形娃娃，由他向大家介紹自己的朋友（形狀與三角形相同的實物），然后讓幼兒幫助三角形娃娃找朋友，鞏固對三角形的認識。

3、出示用三角形拼成的各種物體，引導(dǎo)幼兒觀察這些物體是哪些幾何圖形組成的。

4、用大小不同的三角形拼成各種圖案，鼓勵幼兒大膽想象，并粘在作業(yè)紙上，然后把作品 掛在活動室里作裝飾，教師和幼兒一起欣賞。

活動延伸：

鼓勵幼兒回家以后用小棍繼續(xù)練習(xí)拼圖。

活動反思：

根據(jù)小班幼兒的思維特點和活潑好動的性格，我將三角形的圖形特征編成簡短的故事，再結(jié)合圖形拼擺，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中做。使幼兒養(yǎng)成動手、動口、動腦的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

小班數(shù)學(xué)教案【篇3】

活動目標：

1.學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。

2.通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

3.學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后，學(xué)習(xí)說：請XXX坐到我的前(后)面。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

準備活動：

1.安排好座位：全體幼兒坐成一個大圓圈。

2.火車的圖片、小動物圖片若干。

活動過程：

一、游戲《找位置》

幼兒一一對應(yīng)坐成內(nèi)外兩個圓圈，臉朝圓心，內(nèi)圈留一把椅子。

老師和幼兒一起念兒歌：“找找找、找位置?！比缓笞诳瘴恢们?后)面的幼兒拍拍椅子說：“我的前(后)面有位置，請XXX小朋友快快來?！盭X幼兒聽到邀請后，馬上離開自己的位置找到新座位坐下。

游戲重新開始，可以重復(fù)玩多次，盡量讓每一個小朋友都玩一次。

二、游戲《開火車》

1.出示火車的圖片，引導(dǎo)幼兒說說哪個位置空著，空位置在XX小動物的前面還是后面。

2.出示小狗的圖片，師：小狗沒有座位，請他坐到哪里?

引導(dǎo)幼兒說出：坐到XXX的前(后)面。

3.游戲《開火車》

師：小動物們都坐上了火車，我們小朋友也要坐火車出發(fā)去旅游了。

老師當火車頭，念：“嗨嗨，我的火車就要開，小弟弟，小妹妹，大家排隊快上來，XXX拍在最前面?！被疖嚦霭l(fā)，到一位小朋友面前停下，老師邀請他：“請你排在XXX的前(后)面?！币来晤愅?。當邀請了7——8個小朋友后，教師說：“嗚，到站了?！被疖囃Ｏ?，第一遍游戲結(jié)束，游戲重新開始。

4.游戲若干遍之后，小朋友開著火車出去，活動結(jié)束。

2、獲獎教案，小班數(shù)學(xué)游戲教案《認識前后》反思

活動目標：

1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。

2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。

4、增強思維的靈活性。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的.興致及思維的準確性、敏捷性。

7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

活動準備：

1、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”頭飾一個。

2、紙做的若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

3、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

4、大型可站立的房子和大樹各一幅。

5、創(chuàng)設(shè)活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將和玩具放在這些物品的前面或后面。

6、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

活動過程：

一、引起興趣：

(1)談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。

小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。

(2)電話鈴響，警長聽電話。

警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來?，F(xiàn)在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務(wù)?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

(1)很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了。

(2)警長示范。

(3)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

(1)請弟弟警士捉，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了。(對的肯定，錯的糾正)。

(2)抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運用方位詞前或后)

四、進一步理解和運用方位詞。

剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚XX、XXX警士但是最大最壞的“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。

(1)聽命令行動請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。

(2)開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。

(3)布置任務(wù)。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。

(4)抓“一只耳”其他老師扮演的大“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大抓住。送到軍事法庭去。

五、游戲結(jié)束。

特警隊勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。

活動反思：

杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的。因此，本活動的設(shè)計從生活出發(fā)、在游戲中進行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的喜愛。

小班數(shù)學(xué)教案【篇4】

設(shè)計思路：

認識圓形、正方形、三角形是小班幼兒數(shù)學(xué)教育的年齡階段目標之一，結(jié)合當前主題《娃娃家》我預(yù)設(shè)了這節(jié)活動，以有趣的情境激發(fā)幼兒的興趣，認識圓形、正方形、三角形，并透過根據(jù)餅干形狀進行分類送給動物寶寶來對活動目標的達成度進行一個檢驗。

活動目標：

1、 辨別圓形、正方形和三角形的餅干，并將餅干分送給動物寶寶。

2、 樂意幫助小豬送餅干，體驗幫助別人的快樂。

活動準備：

自制三種形狀的餅干，小貓，小老鼠，小兔，小豬頭像，籃子

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1、 秋天來了，動物寶寶們準備要去秋游了，小豬想啊想，要為好朋友們準備些什么呢？最后小豬準備了許多好吃的餅干想分給動物朋友們。

2、 看看小豬都準備了幾種餅干？（3種）（不一樣形狀的）（不一樣顏色的）

3、 小結(jié)：小豬準備了三種形狀不同、顏色不同的餅干。

二、辨別圖形

1、小豬的第一位朋友是小老鼠，它最愛圓形的蘋果餅干。（老師邊說邊自己貼）

問：吳老師送得對不對？

2、小貓喜歡吃三角形的草莓餅干，誰來幫幫吳老師？哪一塊是三角形的餅干？（幼兒上來送餅干）

問：他送得對不對？為什么不是這一塊呢？三角形跟這個有什么不一樣？（突出：三個角、三條邊）

3、小兔最愛吃正方形的蔬菜餅干。誰愿意來送餅干給她？

問：正方形的餅干是怎樣的？（四個角、四條邊）

小結(jié)：有四個角、四條一樣長短的邊，就是正方形。

二、一起送餅干

1、 小豬還有許多餅干沒有送，我們一起來幫幫它。什么小動物喜歡吃什么形狀的餅干，可要記清楚噢！現(xiàn)在慢慢走到小動物邊上送餅干吧！

2、 幼兒自由送餅干

3、 小動物們，寶寶們送對了嗎？（幼兒一起檢查）

（如果不對）誰來幫忙把餅干送回去？

4、 呀！吳老師的籃子里還有幾塊餅干沒有送，誰來幫幫我？

問：他送對了嗎？那是什么形狀的餅干？（驗證：三角形、正方形的特征）

5、小結(jié)：小動物吃到我們送的餅干真開心，你們幫助了小豬、小動物還有吳老師，你們開心嗎？

三、分享快樂

1、那我們一起來跳舞吧！（舞蹈動作中有滲透形狀）

啊嗚啊嗚，xx形狀的餅干吃到了嗎？四個角的餅干是什么形狀的？小兔請你們吃！

2、小結(jié)：小動物們很高興，夸我們是會幫助人的好寶寶，還給我們帶來了禮物呢！跟著我一起去看看吧。（走出教室）

小班數(shù)學(xué)教案【篇5】

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認識序數(shù)

（一）活動目標：

1．初步感知理解序數(shù),知道數(shù)字還可以表示物體的位置。

2．愿意在理解的基礎(chǔ)上大膽、清楚地進行講述。

（二）活動準備：

1、一幢7層樓的房子

2、1——7的數(shù)字卡

3、7個動物（大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子）

（三）活動過程：

1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。

師：“熊貓老師開始上課了，看看它又哪些學(xué)生？共有幾個學(xué)生？我們一起數(shù)一數(shù)？（數(shù)字7）”

2、引導(dǎo)幼兒幫助動物排隊，初步感知理解序數(shù)的意義。

“熊貓老師要帶它的動物朋友出去做游戲了，它要求小動物排著一條整齊的隊伍出去,我們來幫助它們排隊,好嗎?(出示小紅旗),排隊要有個要求,要從紅旗這里排,從左往右一個一個排在紅線上。

（1）你們真棒，很快就幫小動物們排好了隊。

（2）排在第一個的是誰？誰排在第三個？大象排在第幾個？

3、給動物找序號，理解數(shù)字還可以表示動物的位置。

（1）為了讓熊貓老師能一看就知道誰排在第幾個？你們能幫它想個好辦法嗎？

（2）老師這里有一些數(shù)字牌，分別是幾？數(shù)字1發(fā)給誰，為什么？那數(shù)字2呢？大象那應(yīng)該放數(shù)字幾呢？表示大象排在第幾個。

（3）現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌，熊貓老師能一眼就看出誰排在第幾個了，我們一起來說一說。

（4）小結(jié)：原來這個數(shù)字不僅可以表示有幾個動物，還可以表示小動物排的位置呢。

4、引導(dǎo)幼兒幫動物找房子，從縱向來學(xué)習(xí)序數(shù)。

（1）玩好游戲，小動物們要回家了，這里有一幢房子，小動物們就住在這里，我們來幫助小動物，把它們送回家。

（2）大象由于身體比較笨重，所以它住在第一層里，誰來把大象送回家。小狗住在第二層；住在第七層的時小老鼠……

（3）小結(jié)：原來數(shù)樓層的時候，我們是從下往上數(shù)的，數(shù)字還可以表示樓層呢?

5、玩排隊游戲,鞏固對序數(shù)的理解。

（1）請8個幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個?然后根據(jù)老師的口令做相應(yīng)的動作。如請第七個幼兒拍兩下頭。

（2）相同的隊伍，從右往左玩排隊游戲。

（3）小結(jié)：原來排隊的方向不同了，你們排的位置也就不同了，原來熙熙排在第五個，現(xiàn)在方向換了，她的位置就不同了，現(xiàn)在排在第四個了。

6、幫熊貓老師貼上車廂的數(shù)字。

（1）第二天，熊貓老師要帶動物學(xué)生坐上小火車去秋游了，為了讓熊貓老師能一眼看出小動物分別坐在第幾節(jié)車廂，請你幫助熊貓老師把數(shù)字貼在相應(yīng)的車廂上，并說一說，XX動物坐在第幾節(jié)車廂。

（2）幼兒操作

（3）請你去給客人老師看一看，你做對了沒有，并告訴客人老師，小動物分別住在第幾節(jié)車廂里。

《看誰抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

生活中處處有數(shù)學(xué)， 《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

本次活動主要是讓孩子學(xué)會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導(dǎo)時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認知，通過不同的數(shù)量進行觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對數(shù)字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數(shù)學(xué)來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數(shù)字的妙用，感受到運用數(shù)字的快樂，從中也增強了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。

小班數(shù)學(xué)教案：10以內(nèi)的相鄰數(shù)

活動目標：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動準備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動

“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數(shù)字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看??？”

2、出示圖片

（1） 教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”

（2） “現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！?/p>

（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居。”

（4）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

（1）教師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?！?/p>

（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

4、出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一?！?/p>

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：逛蘋果園

一、活動構(gòu)思

剛?cè)雸@2個月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定，容易分散，不能時時注意教師的講解，因此我以“蘋果”這個孩子最熟悉的水果為主角，采用了活潑生動的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中，通過對學(xué)具的操作，使幼兒始終以角色身份參與游戲，感受數(shù)量，學(xué)習(xí)按顏色分類、配對，使幼兒學(xué)得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動的特點，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知，引發(fā)幼兒對數(shù)的好奇和探索的興趣。

二、活動目標

1、發(fā)展幼兒對物品顏色、數(shù)量的感知能力，嘗試簡單的分類。

2、幼兒在玩的過程中練習(xí)用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群。

3、幼兒能愉快地參與活動。

三、活動準備

1、音樂《郊游》、《蘋果》。

2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個。

3、彩色蘋果夾若干，紙杯制成花狀（比幼兒人數(shù)多，花瓣數(shù)分別為2、3、4）。

4、數(shù)碼相機一個。

5、事先在門口為每個孩子發(fā)一張果園的門票，上面印有不同顏色的蘋果。

四、活動過程

㈠ 引出活動內(nèi)容

1、師：“今天老師請小朋友一起去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必須走小路、跨過小溝才能進入蘋果園，走小路的時候要當心，千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧！”

2、幼兒走小路，跨過小溝進入蘋果園（這個環(huán)節(jié)使活動更具真實性，同時又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力）。

㈡ 撿蘋果

1、走進“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風(fēng)，蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了，我們快來幫忙撿蘋果吧！”

幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動。

2、幼兒集中，老師請小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶，滿足其好奇心。

3、老師出示自己撿的蘋果寶寶，利用夾蘋果的機會讓幼兒集體數(shù)數(shù)。

師：“瞧，我也撿了幾個蘋果寶寶，你們來幫我數(shù)數(shù)吧！”

4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上（讓幼兒夾蘋果，目的一是練習(xí)用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群；目的二是為下面的活動更清楚地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎(chǔ)）。

⑴師：“哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧！音樂一停小蘋果樹就不能動嘍?！?/p>

放音樂，音樂聲停，給幼兒拍照：“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動不動的，我來給他拍照?！保ê⒆佣继貏e喜歡拍照，因此這個環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動更有趣味性。而且，小班的幼兒是好動的，拍照可以使他們更好地遵守規(guī)則。）

老師提問個別幼兒：“你的樹上結(jié)了幾個蘋果？”（鞏固幼兒對數(shù)量的認識，如果有超過4個以上的，可以讓幼兒以“許多”表示。）

⑵第二次游戲，要求音樂聲一停，幼兒坐下休息：“我們再來玩一次吧，不過小蘋果樹們剛才站得很累了，這次音樂一停，我們可以坐下來休息一下。”

放音樂，音樂聲停，老師提問個別幼兒：“你的樹上結(jié)了幾個蘋果？”

再次拍一張集體照。

㈢ 送蘋果。

1、師：“現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？”

“紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去？……”

2、幼兒把蘋果送到相應(yīng)顏色的籃子里去，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)送錯的蘋果寶寶，并請幼兒自己糾正。（幼兒第一次嘗試按顏色分類。）

㈣ 找朋友

1、引導(dǎo)幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

師：“我們在進入蘋果園之前每個人都發(fā)了一張門票，小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的？我們來為它們找個好朋友吧！瞧，那里有許多小花，請你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花，會嗎？”（幼兒第二次嘗試顏色配對。）

2、師：“小朋友們，花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”（再次鞏固幼兒對數(shù)量的認識。）

“聽，那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢，我們來幫幫它們吧?？纯蠢蠋熓掷锏幕ㄐ氖鞘裁搭伾?？那我該找什么顏色的蘋果寶寶來和它做朋友呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用蘋果夾子做花瓣，并強調(diào)一片花瓣夾一個夾子。

3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的蘋果夾子來裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花。（再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一一對應(yīng)的概念，并第三次進行顏色配對的練習(xí)。）

老師巡回指導(dǎo)。（放音樂《蘋果》）

4、拍照留念，發(fā)現(xiàn)有錯誤的進行糾正。（利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍，同時也便于檢查幼兒操作的結(jié)果。）

㈤ 回家，自然結(jié)束

師：“今天我們來到蘋果園做了好多事情，大家都是能干的小朋友，現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！”（播放音樂《郊游》）原路返回。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小小救援隊

活動目標：

1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序，體驗數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

2、訓(xùn)練幼兒的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。

3、體驗幫助別人的快樂，初步學(xué)會相互合作。

活動準備：

1、印有各種小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。

2、音樂磁帶一盤。

3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。

4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。

活動過程：

1、游戲?qū)?，體驗感知排序規(guī)律。

引導(dǎo)語：“今天我們班的‘小小救援隊’成立了，我們要救助一些需要幫助的小動物?，F(xiàn)在我們就到森林里去巡視一下，看看有沒有需要幫助的小動物。”

（背景音樂響起，幼兒跟隨節(jié)奏律動）。

①設(shè)定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規(guī)律性排序。

A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的小花打招呼。

B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導(dǎo)幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。

2、巧設(shè)情景，感知顏色的規(guī)律性排序。

①設(shè)定情景：呤……電話鈴響，傳來兔媽媽的聲音：“小小救援隊嗎？我是兔媽媽，一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？”

②引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動物腳印的規(guī)律性排序，通過推理判斷得出結(jié)論。

提問：哪個是受傷大灰狼的腳印？教師與幼兒一同討論、推理。

【預(yù)設(shè)結(jié)論】：

黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。

③幼兒親身實踐推理的結(jié)論。引導(dǎo)幼兒沿著腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。

3、情景探究，實踐操作體驗圖形的規(guī)律性排序。

①幫助“小兔乖乖找家”幼兒觀察尋找通往小兔家的路。（按路標指示牌：紅方形、藍圓形，紅方形、藍圓形的規(guī)律）。

提問：請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？

引導(dǎo)幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路

②在實踐體驗中發(fā)現(xiàn)被破壞就的道路，進一步感知規(guī)律。（規(guī)律被破壞）

教師：通往“小兔乖乖家的`路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。

幼兒共同討論：怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形？

【預(yù)設(shè)結(jié)論】：引導(dǎo)幼兒明確路標指示的規(guī)律后找出缺失的圖形，再動手操作。

③相互合作，共建“彩色路”。

A、相互合作共同搭建。

B、教師巡回指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒。

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察路標指示牌的規(guī)律，找出并完成缺失的路面。

④共同檢驗鋪好的路，送小兔乖乖回家

4、教師小結(jié)：我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品，請小朋友注意觀察，尋找更多的規(guī)律。

活動延伸：

1、娃娃家：給娃娃家按照規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙，布置娃娃家。

2、美工區(qū)：畫“衣服、毛巾”按照規(guī)律排序涂色，利用彩泥制作彩條“棒棒糖”，能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。

3、操作區(qū)：

（1）給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規(guī)律排序穿項鏈。

（2）掛窗簾：利用形狀、圖案、顏色按規(guī)律進行。

4、建筑區(qū)：“給災(zāi)區(qū)的小朋友建新房”按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進行。

好玩的輪子

活動目標：

1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。

3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發(fā)展。

活動準備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

活動過程:

一、激發(fā)去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）

2、隨律動《開火車》進入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學(xué)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

小結(jié)：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認識

3、送玩具回家，幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考

這是什么車？它應(yīng)該裝幾個輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進行驗證，適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒

4、集體驗證

引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了？

四、我們也來變一變

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延伸

1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

2、在日常活動中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車

設(shè)計思路：春天到了,萬物復(fù)蘇，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化。柳樹抽出了嫩芽，桃花開得正艷，在午后散步的時候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著，交流著。與季節(jié)相結(jié)合，最近我班正在開展“小花園”的主題。針對小班幼兒的年齡特點，愛幻想，喜歡艷麗的色彩，所以我開展了此活動。

活動目標：

1、發(fā)揮想象力說說心中春天的顏色，感受春天的美。

2、在裝扮小花園的過程中，練習(xí)涂色的能力。

活動準備： VCR、畫有線條的紙 油畫棒

活動過程：

一、 說說春天的顏色

1、師：小朋友們，春天來了。幼兒園的花園里可真美麗，有著各種各樣的顏色。可是，王老師，認為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢？

幼：因為春天里有柳樹姐姐是綠色的……

師：恩，說的真好。

小結(jié)：因為春天到了，綠綠的小草發(fā)芽了，所以我覺得春天是綠色的。

2、那么你們認為春天是什么顏色的呢？為什么呢？（先想一想再回答）

幼：紅色的，黃色的……

3、幼兒相互討論。

師總結(jié)：我聽到有的寶寶說春天是紅色的，有的說春天是藍色的，看來春天真是一個五顏六色的季節(jié)。春天美嗎？

二、 裝扮小花園

1、師：看看我今天帶來的是什么，你們來猜猜看

2、其實這是老師的花園，黑黑的線是花園里的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪（邊說邊涂色，指導(dǎo)語：要讓草坪長的滿滿的，可以有小白點嗎？）你們幫老師想想花園里除了草地還會有什么？如：花叢，花叢會是什么顏色的，紅色的，黃色的

3、師：可是，這么大的小花園王老師一人裝扮，有點累。所以，我請大班的哥哥姐姐幫忙?？矗绺缃憬阊b扮的小花園漂亮嗎？那你們想不想知道他們在花園里種了什么呢？一起來看看VCR

4、幼兒操作

師：剩下的，請你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。

三、作品交流：蝴蝶飛飛

1、暖暖的春風(fēng)出來，引來了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。

2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。

自評：

本次活動是在春天《小花園》的主題下進行的，這段時間我們利用午間散步、森林公園春游等等機會中，一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動分三個環(huán)節(jié)：說說春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。

這三個環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標所設(shè)置的，教師目標意識較強。在第一環(huán)節(jié)中，老師用說說自己心中的春天引導(dǎo)孩子說說他們心中春天的顏色。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒語言表達比較完整，基本能說完整話，如：“春天是**色的，因為…..”老師可以根據(jù)孩子語言表達的能力適當?shù)恼{(diào)整一下，在小結(jié)的時候可以加強為幼兒感受春天美的體驗，如“春天是嫩嫩的綠色的，因為….春天是粉粉的紅色的，因為…”但是在幼兒自由交流的環(huán)節(jié)，也許由于有客人老師在的緣故，討論的氣氛不是很熱烈。在第二個環(huán)節(jié)中，由于看了VCR，孩子們的興趣很濃，在裝扮涂色中，孩子們的表現(xiàn)很好，很投入。在第三環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)該給幼兒更多的時間讓孩子們完成花園的裝扮，這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。

有人說：教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，在結(jié)束活動的時候總是有著很多的遺憾和不足。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改進的動力和方向。

小班數(shù)學(xué)教案【篇6】

1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)３以內(nèi)的數(shù)

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神

5、培養(yǎng)觀察，比較能力

1、１個斑點、２個斑點、３個斑點的紙制瓢蟲若干

2、樹葉３片，兒歌《小瓢蟲》

師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃干凈（停下做吃狀）

1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點的認識

師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”

（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點不一樣）

2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)１、２、３

（1）老師指著１只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點？（１個）

請個別幼兒上前來手口一致的點數(shù)１，并齊聲說１。

（２）指有２個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)２，并齊聲數(shù)1、2，那共有幾個斑點？（2個）；

（3）指有３個斑點的'瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個斑點？（3個）

1、數(shù)斑點

（1）現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點？拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時候，請你一邊數(shù)一邊說。

（2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導(dǎo)

（3）請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學(xué)說一句話“我身上有幾個斑點？”

２、送瓢蟲寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點的樹葉上

師 “寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢？（出示樹葉）。噢！原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎？哪里不一樣？（圓點不一樣），那１個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢？（一個點的樹葉），老師示范（也可以有意擺錯了，讓幼兒來糾正）。２個斑點的家呢？（幼兒上前擺放）３個斑點的家呢？（幼兒上前擺放）好，現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到１個圓點的樹葉家里？（請幼兒上來送）２個斑點的呢？３個斑點的呢？

（２）集體驗證。

師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

小百科：瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科（學(xué)名：Coccinellidae）圓形突起的甲蟲的通稱，是體色鮮艷的小型昆蟲，常具紅、黑或黃色斑點。別稱為胖小、紅娘、花大姐（指二十八星瓢蟲，這是一種害蟲）、金龜，甚至因為某些種其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子（但這也是混稱）。

小班數(shù)學(xué)教案【篇7】

活動過程：

開始部分：

用講故事的方式引出課題 。于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動物，"你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了，才能再回到家里"3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊，后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聰明的，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？

基本部分

1。啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

①請幼兒觀察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規(guī)律是什么（發(fā)現(xiàn)磚是一個紅的，一個黃的排列規(guī)律）

②再請幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應(yīng)該怎么排，請幼兒討論，并且集體說出來（如果小熊的路鋪對了，就把小熊換成微笑的，如果不對，還掛著哭著的小熊）

2。請幼兒操作幫助小刺猬回家（每個小朋友發(fā)一個操作卡）（水彩筆）

①教師指導(dǎo)

②請幼兒說出你是怎么鋪的。老師小結(jié)：觀察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去。

結(jié)束部分：集體游戲：鋪路

玩法：請兩個小朋友出來比賽，看誰鋪的又快又好。（游戲可玩N次）

小班數(shù)學(xué)教案【篇8】

【教案目的】

1、學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》，嘗試1-5點數(shù)。

2、愿意參與游戲“小班美術(shù)教案數(shù)熊山”，體驗爬小山的'愉悅心情。

【教案準備】

欣賞《大熊山》故事，兒歌《數(shù)熊山》，教學(xué)掛圖。

【教案流程】

一、導(dǎo)入：小老鼠爬熊山。

1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了嗎？

2、今天大熊又帶來了好幾個朋友來和我們玩“爬熊山”游戲，數(shù)數(shù)一共有幾只熊？

二、邊看教具邊學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》。

1、出示一只熊，并念兒歌：一只熊一座山。

2、又來了幾只熊呢？出示兩只熊的粘紙：兩只熊兩座山。（以此類推至五只熊）注意突出數(shù)數(shù)，用手指點物數(shù)數(shù)。

3、一起看圖片，念兒歌。

三、游戲：數(shù)熊山。

1、“呀！你們看！那里有一座熊山（請一個幼兒做“熊山”，另一個幼兒做“老鼠”來數(shù)“熊山”），一只熊一座山。（扮熊山的幼兒彎腰，雙手撐地，雙腿伸直或跪在地上）。

2、“咦，幼兒園小班教案又來了一只熊１（再請一個幼兒做熊山），兩只熊兩座山。（依次請出五只熊）。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數(shù)山。念完兒歌后，即用雙手手指沿“熊山”的身體爬過，表示小老鼠爬過山了。

3、幼兒自由選擇扮演角色（“熊山”可以一個人扮，也可以兩、三人合作一起扮），邊念兒歌邊玩，然后角色互換。

【延伸活動】

自由活動時間，和好朋友一起玩《數(shù)熊山》的游戲。

小班數(shù)學(xué)教案【篇9】

活動目標：

1、幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系（多1或少1的數(shù)）。

2、讓幼兒熟練地找出2―9個數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

4、獲得參與數(shù)學(xué)活動的快樂體驗，培養(yǎng)幼兒的專注力、想象力、和樂于助人的精神。

活動準備：

1、1― 10的數(shù)字頭飾一套，1―10的數(shù)字卡一套。

2、已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。

活動過程：

一、開始部分：

師：小朋友，我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。

二、基本部分：

1、游戲：找朋友

將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么？

游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。

(這個游戲讓幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)

2、游戲：鄰居拍拍手

每次請10名幼兒游戲，請10名幼兒任意選一張1―10的數(shù)字卡片站成一排，教師說：請數(shù)字5的鄰居拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說出因為4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。（游戲繼續(xù)）

（這一游戲能讓幼兒熟練地找出2―9各數(shù)的相鄰數(shù)。）

三、結(jié)束部分：

師：“今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助?！?/p>

（練習(xí)生活，對幼兒進行團結(jié)友愛的教育。）

延伸：

教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動中進行游戲。填寫好準備的數(shù)字卡讓幼兒從卡片中看出相鄰數(shù)的規(guī)律（單數(shù)的相鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的相鄰數(shù)是單數(shù)）。

小班數(shù)學(xué)教案【篇10】

活動目標：

1、能用標記記錄圖形的顏色和大小特征。

2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。

3、活動后能將材料收拾整齊。

活動準備：

教具：摸獎箱、各種圖形卡片、大的標記圖5張、標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）

學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標記若干

活動過程：

一、摸獎游戲

1、師：小朋友，今天有許多圖形寶寶來和小朋友們玩，它們在哪里呢？在老師的箱子里，等一會，請小朋友們把它們一個一個地摸出來，摸到以后，請你說一說，你拿到的是什么樣的圖形寶寶。

2、幼兒摸圖形，并自己說說圖形。

3、摸獎游戲

師：小朋友說的都很好，現(xiàn)在我們要跟圖形寶寶們來玩一個“摸獎”的游戲。怎么玩呢，小朋友手里的圖形寶寶是獎券，老師來摸獎，請中獎的小朋友到前面來領(lǐng)獎。

（1）教師摸獎

（2）請一名幼兒摸獎，依次下去。

4、結(jié)束摸獎游戲

師：好了，摸獎游戲就先玩到這里，我們下次再玩。

二、看圖形選標記

1、師：又有幾個圖形寶寶們來玩游戲了，我們來看看它們是誰。依次介紹。

2、師：這些圖形有什么不一樣呢？

3、我們用什么辦法把它們記錄下來呢？

4、我們來給它們選一下它們自己的標記。怎么選呢？請你選一張有圖形寶寶的紙條，然后給它選好標記，粘到白紙上。做好的小朋友把它送到黑板上的圖形寶寶下面。

5、幼兒選標記。

三、看圖形做標記

1、師：剛才，我們給圖形寶寶選了標記，現(xiàn)在我們來給圖形做標記。

2、師：請你先想一想，你準備給它做什么標記。

3、幼兒做標記。

小班數(shù)學(xué)教案【篇11】

活動目標：

1.通過學(xué)習(xí)教幼兒掌握3的形成，知道2添1是3。

2.培養(yǎng)幼兒熱愛勞動。

活動準備：

小兔的家圖片、小兔、小猴、小豬、小狗、小貓的圖片、生日蛋糕、蠟燭卡片、點子卡片與幼兒人數(shù)相同、5棵不同的蘿卜、磁帶、錄音機

活動過程：

1. 引入課題。

小朋友們好，今天小兔子過生日，讓我們一起去為小兔子慶祝生日好嗎？好，讓我們一起唱著歌出發(fā)吧，

2.利用圖片，學(xué)習(xí)3的形成。

（1）小朋友們看。小兔家到了。（畫有小兔頭像的一座房子）啊，小兔子知道小朋友們要來，把小椅子都準備好了，小朋友們快找把小椅子坐下吧。呀。今天小兔家來了這么多小動物，他們也來為小兔慶祝生日了，快讓我們看看都是誰？有小猴、小貓、還有小熊。它們說今天小兔過生日，它們都為小兔子準備了禮物。讓我們一起來看看它們都準備了什么禮物好嗎？

（2）讓我們先來看看小猴為小兔帶來了什么禮物？（打開禮物盒）啊，是大蘿卜。小猴說小兔子最喜歡吃大蘿卜了，所以給小兔子帶來了大蘿卜。(1、2幾個大蘿卜？)（2個）這還有1個綠色的大蘿卜。小猴一共送給小兔子幾個大蘿卜？（3個）2個大蘿卜添上1個大蘿卜是幾個大蘿卜？（3個）那2添1是幾？（3）小兔子很喜歡，它說謝謝小猴子。

（3）再讓我們看看小貓為小兔帶來了什么？（蘑菇）對，小貓送給小兔的禮物是蘑菇。讓我們一起數(shù)一數(shù)有幾個蘑菇？(1、2、幾個蘑菇？)2個蘑菇。盒子里還有1個?，F(xiàn)在是幾個蘑菇了？（3個）2個蘑菇添上1個蘑菇是幾個蘑菇？（3個蘑菇）2添1是幾？

（4）小熊帶來了一個最大的盒子，讓我們來看看里面裝著什么好東西。（打開盒子）是白菜。小熊說小兔子最喜歡吃青菜，所以我給小兔子帶來了白菜，讓我們數(shù)一數(shù)盒子里有幾棵白菜？1、2、幾棵白菜？（2棵白菜）噢。這還有1棵很大的白菜。2棵白菜添上1棵白菜是幾棵白菜？（3棵白菜）2添1是幾？(3)

(5)小兔子太高興了。小兔子說今天正好是它3歲的`生日，他為好朋友們準備了生日蛋糕。（出示生日蛋糕）小朋友們想一想，小兔3歲生日應(yīng)該插幾根蠟燭呢？(3根)我們一起數(shù)一數(shù)：1、2、3。那3根蠟燭、3個大蘿卜、3個蘑菇、3棵白菜用數(shù)字幾來表示？(數(shù)字3)（出示數(shù)字3）小朋友們想一想數(shù)字3象什么？

3.操作活動：給小兔送鮮花。

小朋友，今天小兔過生日，你們?yōu)樾⊥脺蕚淞耸裁炊Y物啊？（大花片）小朋友要聽老師指揮，請你送幾朵就拿幾個花片擺好。

4.小兔子今天真開心啊，它說謝謝小二班的小朋友們。好了，我們的禮物都送完了，小兔子也該回去了，小朋友和小兔子說再見吧。

相反數(shù)教案十四篇

俗話說，不打無準備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準備一份教案，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？經(jīng)過整理，小編為你呈上相反數(shù)教案十四篇，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

相反數(shù)教案 篇1

相反數(shù)是指兩個互為相反數(shù)的數(shù)，它們的和等于零。在數(shù)學(xué)中，我們常常需要教授學(xué)生相反數(shù)的概念和性質(zhì)。以下是一篇關(guān)于相反數(shù)的主題范文，希望能夠幫助你。

相反數(shù)小班教案

教學(xué)目標：

1. 理解相反數(shù)的定義和性質(zhì)；

2. 能夠根據(jù)給定的數(shù)找出它的相反數(shù)；

3. 掌握相反數(shù)的運算；

4. 能夠應(yīng)用相反數(shù)解決實際問題。

教學(xué)重點：

1. 相反數(shù)的定義和性質(zhì)；

2. 相反數(shù)的運算。

教學(xué)準備：

1. 教師準備黑板、粉筆、范例運用題；

2. 學(xué)生準備教科書、練習(xí)冊。

教學(xué)步驟：

Step 1：導(dǎo)入新知識

教師出示兩個數(shù)字：6和-6，在黑板上寫出它們的相反數(shù)。然后請學(xué)生思考這兩個數(shù)字之間是否存在某種關(guān)系。進一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相反數(shù)的概念。

Step 2：學(xué)習(xí)相反數(shù)的定義和性質(zhì)

教師向?qū)W生介紹相反數(shù)的定義：如果a和b是兩個數(shù)，且a+b=0，那么b就是a的相反數(shù)，反之亦然。然后讓學(xué)生找出相反數(shù)的一些性質(zhì)，例如：相反數(shù)的和等于零，兩個相反數(shù)之間的差也是零。

Step 3：尋找相反數(shù)

教師出示一些數(shù)字，讓學(xué)生找出它們的相反數(shù)，并在黑板上進行記錄。學(xué)生可以使用加法運算來找到相反數(shù)，例如-3的相反數(shù)是3，5的相反數(shù)是-5等。

Step 4：相反數(shù)的運算

教師向?qū)W生介紹相反數(shù)的運算法則：兩個數(shù)的相反數(shù)相加等于零，即a+(-a)=0。然后在黑板上進行相關(guān)的示范運算，并讓學(xué)生完成一些練習(xí)題。

Step 5：應(yīng)用實例

教師給學(xué)生提供一些實際問題，并引導(dǎo)他們運用相反數(shù)來解決這些問題。例如：小明存了50元錢，他又花掉了多少錢才剩下30元？學(xué)生可以用相反數(shù)的概念來解決這個問題。

Step 6：鞏固練習(xí)

教師讓學(xué)生在課本上完成相關(guān)的練習(xí)題，鞏固相反數(shù)的概念和運算法則。

Step 7：課堂總結(jié)

教師和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，回答學(xué)生對相反數(shù)的問題。同時，教師要鼓勵學(xué)生在日常生活中靈活運用相反數(shù)的概念。

通過以上的教學(xué)過程，相信學(xué)生能夠理解相反數(shù)的定義和性質(zhì)，掌握相反數(shù)的運算法則，并能夠應(yīng)用相反數(shù)解決實際問題。相反數(shù)作為數(shù)學(xué)中的重要概念，對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和運算能力都有一定的提升作用。

相反數(shù)教案 篇2

數(shù)學(xué)教案：相反數(shù)

教學(xué)目標

1借助數(shù)軸理解相反數(shù)的概念，會求一個數(shù)的相反數(shù);

2培養(yǎng)學(xué)生觀察、猜想、歸納的能力，初步形成數(shù)形結(jié)合的思想。

重點難點

重點：理解相反數(shù)的概念和求一個數(shù)的相反數(shù)

難點：相反數(shù)概念的理解

教學(xué)過程

一激情引趣，導(dǎo)入新課

思考：

⑴數(shù)軸上與原點距離是2的點有______個，這些點表示的數(shù)是_____;與原點的距離是5的點有______個，這些點表示的數(shù)是_______

(2)數(shù)軸上與原點的距離是0.5的點有_____個，這些點表示的數(shù)是______,數(shù)軸上與原點的距離是的點有____個，這些點表示的'數(shù)是_______

一般地，設(shè)a是一個正數(shù)，數(shù)軸上與原點的距離是a的點有___個，它們分別在原點的____，表示____和____，我們說這兩點關(guān)于原點對稱。

二合作交流，探究新知。

相反數(shù)的概念

觀察:+3.6和-3.6，6和-6，，和-每對數(shù)，有什么相同和不同?

歸納：像+3.6和-3.6、6和-6、，和-只有符號不同的兩個數(shù)，叫互為相反數(shù)。其中一個叫另一個的相反數(shù).

考考你：

(1)-8的相反數(shù)是___,7是____的相反數(shù)。

(2)a的相反數(shù)是_____.-a的相反數(shù)是____

(3)怎樣表示一個數(shù)的相反數(shù)?

在這個數(shù)的前面添上“-”，就可表示這個數(shù)的相反數(shù)。如12的相反數(shù)是____,-9的相反數(shù)是_____,如果在這個數(shù)的前面添上“+”表示____.

(4)有人說一個數(shù)的前面帶有“-”號這個數(shù)必是負數(shù)，你認為對嗎?如果不對，請舉一個反例。

(5)互為相反數(shù)在軸上的位置有什么特點?

(6)零的相反數(shù)是____.

三應(yīng)用遷移，拓展提高

1關(guān)于相反數(shù)的概念

例1判斷下列說明是否正確

(1)-(-3)表示-3的相反數(shù)，(2)-2.5的相反數(shù)是2.5()

(3)2.7與-3.7是互為相反數(shù)()(4)-π是相反數(shù)。

2求一個數(shù)的相反數(shù)

例2分別寫出下列各數(shù)的相反數(shù)：1.3、-6、-、-(-3)、π-1

3理解-(-a)的含義

例3填空：(1)-(-0.8)=___,(2)–(-)=____,(3)+(+4)=____,(4)–(-11)=_____

四沖刺奧賽，培養(yǎng)智力

例4已經(jīng)：a+b=0,b+c=0,c+d=0,d+f=0,則a,b,c,d四個數(shù)中，哪些數(shù)是互為相反數(shù)?哪些數(shù)相等?

例5若數(shù)與互為相反數(shù)，求a的相反數(shù)。

變式：如果x與互為相反數(shù)，且y≠0，則x的倒數(shù)是()

A2yBC-2yD

例6有理數(shù)a等于它的倒數(shù)，有理數(shù)b等于它的相反數(shù)，則等于()

A0B1C-1D2(第9屆“希望杯”初一第2試)

四課堂練習(xí)，鞏固提高

1.-1.6是____的相反數(shù)，___的相反數(shù)是0.3.

2.下列幾對數(shù)中互為相反數(shù)的一對為().

A.-(-8)和-(+8)B.-(-8)與-(+8)C.+(-8)與+(+8)D-(-8)與+(-8)

3.5的相反數(shù)是____;x+1的相反數(shù)是___;的相 a-b的反數(shù)是____.

4.若a=-13,則-a=_____若-a=7,則a=_____

5.若a是負數(shù)，則-a是___數(shù);若-a是負數(shù)，則a 是______數(shù).

6有如下三個結(jié)論：

甲：a、b、c中至少有兩個互為相反數(shù)，則a+b+c=0

乙：a、b、c中至少有兩個互為相反數(shù)，則

丙：a、b、c中至少有兩個互為相反數(shù)，則

其中正確結(jié)論的個數(shù)是()

A0B1C2D3

五反思小結(jié)，鞏固升華

1什么叫互為相反數(shù)?

2一對互為相反數(shù)有什么特點?

3怎樣表示一個數(shù)的相反數(shù)?

作業(yè)：作業(yè)評價，相反數(shù)

相反數(shù)教案 篇3

相反數(shù)小班教案

【教案】

主題：相反數(shù)

年級：小學(xué)一年級

學(xué)科：數(shù)學(xué)

時間：1課時

【教學(xué)目標】

1. 知道相反數(shù)的概念。

2. 能夠正確尋找一個數(shù)的相反數(shù)。

3. 能夠正確判斷兩個數(shù)是否是相對數(shù)。

【教學(xué)重點】

1. 相反數(shù)的概念及尋找方法。

2. 判斷兩個數(shù)是否是相對數(shù)。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入新知識

1. 教師用圖示兩個箭頭，一個箭頭向右，一個箭頭向左，問學(xué)生箭頭的指向有什么不同之處。

2. 解釋箭頭向左表示反方向，向右表示正方向。

3. 引導(dǎo)學(xué)生思考，如果有一個數(shù)字表示向右走兩步，那么向左走幾步？

4. 引導(dǎo)學(xué)生了解相反數(shù)的概念。

二、學(xué)習(xí)相反數(shù)

1. 引導(dǎo)學(xué)生用紙上畫一個數(shù)軸，教師示范向右走兩步，然后問學(xué)生“如果我們向左走相同的步數(shù)，會到哪里？”

2. 幫助學(xué)生理解相反數(shù)是在數(shù)軸上對稱的位置，即相對于正數(shù)往左的數(shù)。

3. 讓學(xué)生模仿教師的示范，找出以下數(shù)的相反數(shù)：①-2 ②3 ③-5 ④8 ⑤-9

三、尋找相反數(shù)

1. 讓學(xué)生配對練習(xí)，每個學(xué)生找一個相同的數(shù)字，然后用紙上的數(shù)軸表示出該數(shù)字的相反數(shù)。

2. 讓學(xué)生交流自己的答案，教師糾正錯誤，理解正確找法。

四、判斷相對數(shù)

1. 準備一些數(shù)對，讓學(xué)生判斷是否是相對數(shù)，相對數(shù)用“√”表示，不是相對數(shù)用“×”表示。

2. 讓學(xué)生兩人一組，互相出題判斷。教師適時給予提示。

五、小結(jié)

1. 教師對學(xué)生的答案進行總結(jié)，強調(diào)相反數(shù)的概念和尋找方法。

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考相反數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)評價】

1. 學(xué)生是否理解了相反數(shù)的概念和尋找方法。

2. 學(xué)生是否能準確判斷兩個數(shù)是否是相對數(shù)。

【范文】

相反數(shù)是數(shù)學(xué)中的一個重要概念，它幫助我們理解數(shù)字之間的關(guān)系。在數(shù)軸上，每一個數(shù)都有一個相對應(yīng)的相反數(shù)，而且它們的位置是對稱的。

我們可以用一個實例來幫助理解相反數(shù)的概念。如果我們向右走2步，那么向左走相同的步數(shù)，我們會回到原點，即向左走2步。在這個例子中，向右走2步和向左走2步可以看作是兩個相對數(shù)，它們的絕對值相同但方向相反。

我們可以通過以下步驟來尋找一個數(shù)的相反數(shù)：

1. 將這個數(shù)標在數(shù)軸上。

2. 從這個數(shù)出發(fā)，向左走同樣的步數(shù)，找到對稱的位置。

3. 找到的位置就是這個數(shù)的相反數(shù)。

例如，對于數(shù)字-6，我們可以在數(shù)軸上標記出來，然后向左走6步，我們會到達位置6，因此6是-6的相反數(shù)。

當我們判斷兩個數(shù)是否是相對數(shù)時，我們可以尋找它們在數(shù)軸上的位置，如果它們的位置相對稱，那么它們就是相對數(shù)。例如，-4和4是相對數(shù)，因為它們在數(shù)軸上的位置相對稱；而-3和6不是相對數(shù)，因為它們的位置不對稱。

相反數(shù)在實際生活中也有很多應(yīng)用。例如，我們在表示溫度時常常使用正數(shù)表示高溫，負數(shù)表示低溫。假如室外溫度是-5°C，那么相對應(yīng)的室內(nèi)溫度是多少呢？我們只需要找到-5的相反數(shù)，即5°C，即可知道室內(nèi)溫度。

通過學(xué)習(xí)相反數(shù)，我們可以更好地理解數(shù)字之間的關(guān)系，使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加有趣。相反數(shù)的概念和尋找方法是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，希望大家能夠認真學(xué)習(xí)并靈活運用。

相反數(shù)教案 篇4

相反數(shù)這一課是有理數(shù)第三節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是借助數(shù)軸了解相反數(shù)的概念，相反數(shù)的代數(shù)意義和幾何意義;掌握一對相反數(shù)的特點并會寫出已知數(shù)的相反數(shù);會化簡一個數(shù)的多重符號。學(xué)習(xí)的重難點是理解相反數(shù)的意義。

本節(jié)課首先復(fù)習(xí)數(shù)軸的有關(guān)知識，在讓學(xué)生在數(shù)軸上標出+5，-5，+2，-2，觀察+5，-5到原點的距離，+2，-2到原點的距離。引出相反數(shù)的概念，加深對概念的理解。歸納相反數(shù)的意義，代數(shù)意義和幾何意義。從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來看，學(xué)生會求一個數(shù)的相反數(shù)，也會求數(shù)a的相反數(shù)，但是有些學(xué)生在求用字母表示的數(shù)的相反數(shù)時往往會犯幾類錯誤，第一，求a+b的相反數(shù)，學(xué)生會寫成a-b，或者把a-b的相反數(shù)寫成a+b;第二，求a-b的相反數(shù)時，寫成-a-b，不把a-b用括號括起來。

學(xué)習(xí)了負數(shù)之后，學(xué)生存在一個理解的誤區(qū)，容易誤認為帶負號的數(shù)就是負數(shù)。比如學(xué)生通常會認為-a就是負數(shù)，事實上，-a是什么數(shù)取決于a。如果a是正數(shù)，那么-a是負數(shù);如果a是負數(shù)，那么-a是正數(shù)。

還有部分學(xué)生對相反數(shù)的意義理解不清，一、相反數(shù)必須是成對出現(xiàn)的，不能單獨存在，而單獨的一個數(shù)不能說成相反數(shù);二、“只有”是指除符號以外，兩個數(shù)完全相同，應(yīng)與“只要符號不同”區(qū)分開，如+3和-3互為相反數(shù)，而+3與-2雖然符號不同，但它們不是相反數(shù);三、對于相反數(shù)的代數(shù)意義不會運用，比如題目告訴我們說a+b與a-b互為相反數(shù)，學(xué)生根據(jù)這一句話不會列式，這可能是對相反數(shù)的代數(shù)意義理解不深。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我認為知識的學(xué)習(xí)，不僅是要把每個概念弄清楚，更重要的是這些概念的意義和運用。會正確的解題就是要求學(xué)生能夠把學(xué)到的知識活學(xué)活用，因此，在今后的教學(xué)中，要加強訓(xùn)練，通過練習(xí)來鞏固學(xué)生學(xué)到的知識點。

相反數(shù)教案 篇5

相反數(shù)是小學(xué)數(shù)學(xué)中的基本概念之一，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，是許多數(shù)學(xué)操作的基礎(chǔ)。本篇文章將介紹相反數(shù)的定義、性質(zhì)和求法，同時附帶豐富的得分點，讓小學(xué)生更好地理解相反數(shù)。

一、相反數(shù)的定義

相反數(shù)是指兩個數(shù)的和為零的數(shù)，即在數(shù)軸上對稱的兩個數(shù)。比如，2和-2、3/4和-3/4、-5和5都是相反數(shù)。

二、相反數(shù)的性質(zhì)

1.相反數(shù)相加等于0：a+(-a)=0。

2.兩個相反數(shù)的絕對值相等。

3.正數(shù)的相反數(shù)是負數(shù)，負數(shù)的相反數(shù)是正數(shù)。

4.任何數(shù)加上它的相反數(shù)等于0，即a+(-a)=0。

三、相反數(shù)的求法

1.取反法：將數(shù)的符號取反，絕對值不變。比如，2和-2是對稱的，-2是2的相反數(shù)，2是-2的相反數(shù)。

2.加法逆元：對于數(shù)a，在數(shù)軸上找到其對稱的數(shù)-a，使得a+(-a)=0。這里-a是a的加法逆元，也是a的相反數(shù)。

四、相反數(shù)的作用

1.計算：相反數(shù)往往用于加減法和乘除法的計算。

2.方向：相反數(shù)常用于表示方向的相反。

3.余數(shù)：偶數(shù)的相反數(shù)一定是奇數(shù)，奇數(shù)的相反數(shù)一定是偶數(shù)，相鄰奇數(shù)和相鄰偶數(shù)的相反數(shù)之和相等。

五、如何教授相反數(shù)

1.引導(dǎo)學(xué)生理解相反數(shù)的定義和性質(zhì)。

2.利用數(shù)軸與實物展示相反數(shù)的概念，讓學(xué)生感受到兩個數(shù)的相反數(shù)是對稱的。

3.創(chuàng)造趣味性和互動性的教學(xué)環(huán)境，如出題、打板游戲等，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)相反數(shù)的規(guī)律。

4.運用實際問題讓學(xué)生應(yīng)用相反數(shù)的概念，加深對相反數(shù)的理解。

5.反復(fù)練習(xí)相反數(shù)的計算，加深記憶，使學(xué)生能夠輕松運用相反數(shù)進行計算。

六、相反數(shù)的小技巧

1.邊角數(shù)的相反數(shù)只有兩個，即1和-1。

2.正數(shù)和負數(shù)的大小不僅取決于它們的大小，還與它們的符號有關(guān)。

3.熟記一些常用數(shù)的相反數(shù)，如2的相反數(shù)是-2，3的相反數(shù)是-3等，便于快速計算。

4.當需要計算多個相反數(shù)的和時，可以將它們分為兩組，分別相加再取相反數(shù)。

總之，相反數(shù)是數(shù)學(xué)中一個基本的概念，對于小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有重要的意義。通過簡單生動的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解相反數(shù)的定義、性質(zhì)和求法，加深對其概念的理解和記憶。希望本文能為小學(xué)生學(xué)習(xí)相反數(shù)提供一些幫助。

相反數(shù)教案 篇6

教學(xué)目標：

1.知道一個數(shù)的絕對值與這個數(shù)本身或它的相反數(shù)有什么關(guān)系;

2.會利用絕對值比較兩個有理數(shù)大小;

3.在具體進行兩個負數(shù)的大小比較中，培養(yǎng)推理論證能力，體會數(shù)形結(jié)合與轉(zhuǎn)化的思想方法.

教學(xué)重點：

知道一個數(shù)的絕對值與這個數(shù)本身或它的相反數(shù)有什么關(guān)系;會利用絕對值比較兩個有理數(shù)大小.

教學(xué)難點：

會利用絕對值比較兩個有理數(shù)大小.

1.根據(jù)絕對值與相反數(shù)的意義填空：

(1)|2.3|= , = ，|6|= ;

(2)|-5|= , |-10.5|= ，|- |= ;-5的相反數(shù)是______，-10.5的相反數(shù)是______，- 的相反數(shù)是______;

(3)|0|=______，0的相反數(shù)是______.

2.(1)任意說出一個負數(shù)，并說出它的絕對值、它的相反數(shù).

(2)一個數(shù)的絕對值與這個數(shù)本身或它的相反數(shù)有什么關(guān)系?

3.(1)2與3哪個大?這兩個數(shù)的絕對值哪個大?

(2)-1與-4哪個大?這兩個數(shù)的絕對值哪個大?

(3)任意寫出兩個負數(shù)，并說出這兩個負數(shù)哪個大?他們的絕對值哪個大?

(4)兩個有理數(shù)的大小與這兩個數(shù)的'絕對值的大小有什么關(guān)系?

小組討論：

1.一個數(shù)的絕對值一定與這個數(shù)本身相等嗎?

2.一個數(shù)的絕對值一定與它的相反數(shù)相等嗎?

3.舉例說明一個數(shù)的絕對值與這個數(shù)本身或它的相反數(shù)有什么關(guān)系?

議一議：

1.數(shù)軸上的點的大小是如何排列的?

2.兩個數(shù)比較大小，絕對值大的那個數(shù)一定大嗎?

(1) 與 ; (2)-3.5與-4.6;

(3)-|- 與-(-2).

三、課堂反饋

1.-2的符號是______，絕對值是______;3.5的符號是______，絕對值是______.

2.符號是+，絕對值是6的數(shù)是______.

3. 符號是-，絕對值是4.3的數(shù)是______.

4.一個數(shù)絕對值是3，這個數(shù)是 ;

一個數(shù)的絕對值是它本身,這個數(shù)是 ;

一個數(shù)的絕對值是它的相反數(shù),這個數(shù)是 .

5.計算：(1)|- +|- = ;(2)|-3|-|-2.5|= .

6.比較下面有理數(shù)的大小并且說明理由.

(1)-0.7與-1.7 ; (2)- 與-0.273;

(3 ) +(-5)與-(-3) .

-4，+(- )，-(-1.5)，0，|-3|

四、課堂作業(yè) ：

相反數(shù)教案 篇7

教學(xué)目標：

1、知識與技能:(1)借助數(shù)軸理解相反數(shù)的概念，會求一個數(shù)的相反數(shù)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生觀察、猜想、驗證等能力，初步形成數(shù)形結(jié)合的思想。

2、過程與方法:在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生通過觀察、比較，歸納出相反數(shù)的概念和性質(zhì)。

1、請兩位同學(xué)背靠背，一個向左走5步，另一個向右走5步，如果向右走為正，向左、向右分別記作什么?(生答：+5、-5)，+5與-5這樣成對出現(xiàn)的數(shù)就是為們今天要學(xué)習(xí)的相反數(shù)。

教師提出問題：上圖中數(shù)軸上的'點B和點D表示的數(shù)各是什么?有什么關(guān)系?

教師活動：請幾位同學(xué)說出他們討論的結(jié)果，指出點B表示+2.6，點D表示-2.6，它們只有符號不同，到原點的距離都是2.6。

2、(板書)：如果兩個數(shù)只有符號不同，那么我們將其中一個數(shù)叫做另一個數(shù)的相反數(shù)，也稱這兩個數(shù)互為相反數(shù)。

3、學(xué)生活動：在數(shù)軸上，表示互為相反數(shù)的兩個點有什么關(guān)系?

學(xué)生代表回答后，小結(jié)：在數(shù)軸上，表示互為相反數(shù)的兩個點，位于原點的兩側(cè)，并且與原點的距離相等。

4、練習(xí)填空：

3的相反數(shù)是 ; -6的相反數(shù)是 ;-(-3)= ;-(-0.8)= ;

學(xué)生活動：在練習(xí)本上解答，并與同伴交流，師生共同訂正。

歸納：化簡多重符號時，一個正數(shù)前不管有多少個“+”號，都可全部省去不寫;一個數(shù)前有偶數(shù)個“-”號，也可以把“-”號一起去掉;一個正數(shù)前面有奇數(shù)個“-”號，則化簡后只保留一個“-”號。

2、填空：

①的相反數(shù)是 ; ② 的相反數(shù)是; 的相反數(shù)是2/3。

3、如果一個數(shù)的相反數(shù)是它本身，則這個數(shù)是 。

4、若α、β互為相反數(shù)，則α+β= 。

5、-(-4)是 的相反數(shù)，-(-2)的相反數(shù)是 。

-(-9)=; +(-3.5)= ;

-=;-{-｝= 。

7、若-x=10,則x的相反數(shù)在原點的 側(cè)。

本節(jié)課學(xué)習(xí)了相反數(shù)的意義，并認識了相反數(shù)在數(shù)軸上的特征，數(shù)a的相反數(shù)是-a，0的相反數(shù)是0，在數(shù)軸上，表示互為相反數(shù)(零除外)的兩個點，位于原點的兩側(cè)，并且到原點的距離相等。

相反數(shù)教案 篇8

相反數(shù)小班教案

一、教學(xué)目標：

1. 理解相反數(shù)的概念，并能夠正確找出一個數(shù)的相反數(shù)。

2. 能夠正確進行相反數(shù)的加減運算。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，并能夠?qū)⑾喾磾?shù)的規(guī)律進行簡單的歸納總結(jié)。

二、教學(xué)準備：

1. 教師準備相反數(shù)的定義及說明的課件。

2. 教師準備相反數(shù)的示例題目和練習(xí)題目，并備有相應(yīng)的教學(xué)資料，如紙筆等。

三、教學(xué)過程：

1. 引入：

教師通過與學(xué)生的互動，引導(dǎo)學(xué)生回憶和總結(jié)前幾節(jié)課的內(nèi)容，如數(shù)軸的使用，正數(shù)和負數(shù)等概念。提問：“你們還記得什么是正數(shù)和什么是負數(shù)嗎？”等等。通過學(xué)生的回答和討論，簡要地介紹“相反數(shù)”的定義和說明。

2. 概念講解：

教師通過課件的展示，結(jié)合實際生活中的例子，詳細地講解相反數(shù)的概念和含義，如1和-1，2和-2等。并強調(diào)相反數(shù)之間的差是0，讓學(xué)生明白相反數(shù)的特點。

3. 示例練習(xí)：

教師給學(xué)生呈現(xiàn)一些示例題目，請學(xué)生找出每個數(shù)的相反數(shù)，并說明如何得出答案。通過示例題目的解答，讓學(xué)生掌握找出相反數(shù)的方法和規(guī)律。

4. 深化練習(xí)：

教師提供一些練習(xí)題目，讓學(xué)生獨立完成。教師在學(xué)生解答完畢后，讓學(xué)生上臺將答案寫在黑板上，并向全班解答和解釋答案，以檢查學(xué)生的答題情況。同時，教師要對學(xué)生的解答過程和結(jié)果進行點評和討論，糾正學(xué)生可能存在的錯誤和誤解。

5. 總結(jié)歸納：

教師引導(dǎo)學(xué)生對相反數(shù)的規(guī)律進行總結(jié)歸納，如“兩個數(shù)的和等于零時，它們互為相反數(shù)”等等。讓學(xué)生明白相反數(shù)之間的關(guān)系，并通過學(xué)生的總結(jié)，進一步加深他們對相反數(shù)的理解。

四、教學(xué)延伸：

1. 教師可以通過游戲或競賽等形式，進一步加深學(xué)生對相反數(shù)的理解和記憶，如搶答題、填空題等等。

2. 教師可以給學(xué)生提供更多的練習(xí)題目，讓學(xué)生進行更多的實際操作和練習(xí)，鞏固對相反數(shù)的掌握。

3. 教師可以將相反數(shù)與實際生活結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生用相反數(shù)解決實際問題，如溫度的正負表示等等。

五、教學(xué)總結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，掌握了相反數(shù)的概念和特點，并能夠正確找出一個數(shù)的相反數(shù)，并進行相反數(shù)的加減運算。同時，學(xué)生通過練習(xí)題目和總結(jié)歸納，加深了對相反數(shù)的理解，并培養(yǎng)了學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

相反數(shù)教案 篇9

課題：相反數(shù)

教學(xué)目標：

（一）知識目標：借助數(shù)軸理解相反數(shù)的好處；會求一個數(shù)的相反數(shù)；會用相反數(shù)的定義對一個式子進行化簡。

（二）潛力目標：透過觀察相反數(shù)在數(shù)軸上所表示的點得特征，培養(yǎng)學(xué)生的歸納潛力以及數(shù)形結(jié)合思想。

教學(xué)重點：相反數(shù)的好處以及雙重符號的化簡。

教學(xué)難點：相反數(shù)的概念以及“-a”的理解。

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出新課

在一東西走向的公路上，小明和小紅同時從某點以相同的速度2米每秒向相反的方向行走，小明向東，小紅向西。若以向東為正反向，那么1s后，小明的位置，

小紅的位置（）；2s后，小明的位置（），小紅的位置（）；3s后，小明的位置（），小紅的位置（）.

提問：以上三組數(shù)之間有什么相同點和不同點？

數(shù)字相同，符號相反。

（二）給出概念

只有正負號不同的兩個數(shù)互為相反數(shù)。

口答：3.5的相反數(shù)？-2的相反數(shù)？-15的`相反數(shù)？

讓學(xué)生們在數(shù)軸上表示出以上3組數(shù)以及0

思考：在數(shù)軸上，每組數(shù)所在的點的位置有什么關(guān)系？

（到原點距離相同）

討論：0的相反數(shù)是什么？

0到原點的距離為0，數(shù)軸上到原點距離為0的點只有0，故0的相反數(shù)是0本身。

(三)深化探究

正數(shù)的相反數(shù)是（）負數(shù)的相反數(shù)是（）。

在任意的數(shù)前面加一個“-”號，就得到該數(shù)的相反數(shù)。

提問：以下各數(shù)表示的好處：

（1）-（+5）

（2）-（-6）

（3）-0

（4）-（+1.2）

那么“-a”的好處？（數(shù)a的相反數(shù)）

“-a”是負數(shù)嗎？

1.a為正數(shù)時，它的相反數(shù)-a是負數(shù)；2.a是負數(shù)時，它的相反數(shù)-a是正數(shù)；3.a為0時，-a為0.故-a不必須是負數(shù)。

（四）雙重符號的化簡

（1）-（+5）

（2）-（-6）

（3）-（+1.2）

（五）基礎(chǔ)知識練習(xí)

1.決定正誤。

（1）-2是相反數(shù)。

（2）-3和+3互為相反數(shù)。

（3）正數(shù)和負數(shù)互為相反數(shù)。

（4）若兩個數(shù)互為相反數(shù)，則這兩個數(shù)必須是一個正數(shù)，一個負數(shù)。

2.化簡下列各數(shù)。

（1）-（+8）

（2）-（-3）

（3）+（-7）

（4）-（-a）

3.若-x=-7，則x=.

4.(1)若a和1-a互為相反數(shù)，那么a=()

A.0B.-1C.1D.-2

(2)若一個數(shù)的相反數(shù)是非負數(shù)，那么這個數(shù)是（）

A.0B.負數(shù)C.非正數(shù)D.正數(shù)

（五）本節(jié)小結(jié)

（六）課后思考及作業(yè)

思考：如果a大于-a，那么a在數(shù)軸上的位置？

如果a小于-a，那么a在數(shù)軸上的位置？

相反數(shù)教案 篇10

相反數(shù)是高中數(shù)學(xué)中一個很重要的概念，它不僅僅是一種抽象的概念，更是數(shù)學(xué)運算中直接體現(xiàn)的一個概念。在這里，我們來分享一下小學(xué)數(shù)學(xué)中的相反數(shù)教學(xué)主題范文，以供大家參考。

相反數(shù)小班教案

【教學(xué)目標】

1. 學(xué)生能夠理解相反數(shù)的概念及性質(zhì)。

2. 學(xué)生能夠掌握相反數(shù)的求法和運算法則。

3. 學(xué)生能夠解決實際問題，理解相反數(shù)的應(yīng)用。

【教學(xué)重點】

1. 相反數(shù)的概念和性質(zhì)。

2. 相反數(shù)的求法和運算法則。

3. 相反數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)難點】

1. 相反數(shù)的運算法則。

2. 相反數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)方法】

1. 演示法。

2. 實驗法。

3. 討論法。

【教學(xué)準備】

1. 視頻教學(xué)裝置。

2. 計算器。

3. 課件。

4. 教學(xué)PPT。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

（一）師生互動

1. 向?qū)W生出示一個物體，問：“這個物體有沒有相反的東西？” 學(xué)生可以自由回答。

2. 學(xué)生回答后，老師再補充說：“我們知道，每個數(shù)都有一個相反數(shù)，它們的和為零。我們今天來學(xué)習(xí)什么是相反數(shù)?！?/p>

（二）引出知識點

1. 向?qū)W生出示兩個數(shù)，問：“這兩個數(shù)有什么聯(lián)系？”

2. 學(xué)生答：“兩個數(shù)不一樣，但它們的和為零?！?/p>

3. 老師接著說：“這兩個數(shù)就是相反數(shù)，它們的差也為零?！?/p>

（三）鞏固知識點

1. 向?qū)W生出示兩組數(shù)據(jù)：7與-7，1/3與-1/3，-4.6與4.6。

2. 問學(xué)生：“這些數(shù)的相反數(shù)分別是多少？相加后求和，會得到什么值？”

二、相反數(shù)的求法

（一）演示法

1. 向?qū)W生出示一個正數(shù)，比如六十，讓他們求這個數(shù)的相反數(shù)。

2. 學(xué)生可以自由思考，老師輔導(dǎo)學(xué)生加上復(fù)數(shù)符號“-”，表示相反數(shù)。

（二）討論法

1. 讓學(xué)生找到另一個學(xué)生，一起討論如何求一個數(shù)的相反數(shù)。

2. 學(xué)生可以自由思考，然后兩人一起解決問題。

三、相反數(shù)的運算法則

（一）演示法

1. 向?qū)W生出示兩個數(shù)，讓他們進行加減法運算。

2. 學(xué)生可以自由思考，老師在黑板上畫出加減法的規(guī)則。

（二）討論法

1. 讓學(xué)生找到另一個學(xué)生，一起討論如何運算相反數(shù)。

2. 學(xué)生可以自由思考，然后兩人一起解決運算問題。

四、相反數(shù)的實際應(yīng)用

（一）討論法

1. 帶領(lǐng)學(xué)生討論相反數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

2. 讓學(xué)生舉例說明，比如在棒球比賽中，兩隊得分相反，可以得到零和平局。

（二）實驗法

1. 給學(xué)生一些實驗器材，讓他們試著進行實驗。

2. 讓學(xué)生參加討論，了解相反數(shù)在實驗中的應(yīng)用。

【教學(xué)總結(jié)】

1. 學(xué)生加深了對相反數(shù)的理解，掌握了求相反數(shù)的方法，掌握了相反數(shù)的運算法則。

2. 學(xué)生了解了相反數(shù)在生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)反思】

1. 教學(xué)過程中，應(yīng)該適當調(diào)整教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的回應(yīng)及時調(diào)整步驟。

2. 可以針對學(xué)生的誤解，及時進行糾正和補充，幫助學(xué)生更好地理解知識點。

相反數(shù)教案 篇11

教學(xué)目標：

1、 了解相反數(shù)的概念，知道互為相反數(shù)的一對數(shù)在數(shù)軸上的位置關(guān)系。

2、 理解有理數(shù)的絕對值的意義，會求一個數(shù)的絕對值，會利用絕對值比較兩個負數(shù)的大小。

重難點：

1、 理解有理數(shù)的絕對值和相反數(shù)的意義。

2、 會用絕對值比較兩個負數(shù)的大小。

小明的'家在學(xué)校西邊3千米處，小麗的家在學(xué)校東邊3千米處，以學(xué)校為原點，分別在數(shù)軸表示出小明的家和小麗的家。

問：數(shù)3與-3有什么相同點于不同點?4與—4呢?

1 結(jié)合數(shù)軸揭示絕對值的概念：數(shù)軸上表示一個數(shù)的點與原點的距離，叫做這個數(shù)的絕對值。

(正數(shù)的絕對值是它本身，負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)，0的絕對值是0.)

典型題：

2、在數(shù)軸上記出下列各數(shù)，并分別求出它們的絕對值：

問題1：2 與3 哪個大?這兩個數(shù)的絕對值哪個大?

問題2：-1 和-4哪個大? 這兩個數(shù)的絕對值哪個大?

問題3：任意寫出兩個負數(shù)，并說出這兩個負數(shù)哪個大，它們的絕對值哪個大。

問題4：兩個有理數(shù)的大小與這兩個數(shù)的絕對值的大小有什么關(guān)系?

1、9.5與-1.75的大小。

2、 比較-3, -0.4 , -2 的大小,并用小于號把他們連接起來.

A. -5 B. 5 C. D.

5 、-2的絕對值是( )。

A.2 B.-2 C.±2 D.

相反數(shù)教案 篇12

相反數(shù)小班教案

一、教學(xué)目標：

1. 理解并能正確使用“相反數(shù)”概念，具有相反數(shù)的意識。

2. 掌握相反數(shù)的求法，能正確找出一個數(shù)的相反數(shù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神。

二、教學(xué)重難點：

1. 熟練掌握相反數(shù)的概念及求法。

2. 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力及團隊合作精神。

三、教學(xué)準備：

1. 教師準備：相反數(shù)的定義及相關(guān)例題。

2. 學(xué)生準備：鉛筆、橡皮等書寫用具。

四、教學(xué)過程：

【導(dǎo)入】

1. 教師出示兩張卡片上面分別是數(shù)學(xué)上的“+”和“-”，學(xué)生通過觀察卡片上的符號，回答出兩個數(shù)學(xué)概念，即正數(shù)和負數(shù)。

2. 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“對于所有的正數(shù)，是否存在一個與之相對應(yīng)的數(shù)？”“這個數(shù)又如何稱呼？”引導(dǎo)學(xué)生猜測并概念化出“相反數(shù)”這個概念。

3. 學(xué)生通過小組合作猜測并回答問題：“5的相反數(shù)是？”“-7的相反數(shù)是？”等。

4. 教師展示幾個實際例子：“溫度上升5℃與溫度下降5℃的關(guān)系是什么？” “一個小球上升10m與小球下降10m的關(guān)系是什么？”引導(dǎo)學(xué)生理解“相反數(shù)”是通過改變符號，大小不變來表示的。

【講解】

1. 通過具體例題進一步引導(dǎo)學(xué)生解決相反數(shù)的求法：“如何找出一個數(shù)的相反數(shù)？”

2. 教師教授基本規(guī)則：正數(shù)的相反數(shù)是負數(shù)，負數(shù)的相反數(shù)是正數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生可以通過改變符號來找出相反數(shù)。

【實踐】

1. 學(xué)生個別進行書寫練習(xí)，另一部分學(xué)生互相糾錯并提供幫助，鞏固相反數(shù)的概念及求法。

2. 學(xué)生進行小組合作活動，每個組給出一個數(shù)，其他組員找出其相反數(shù)并寫下。（如：小組A給出數(shù)3，則其他組員需要找出其相反數(shù)-3）

3. 各小組派代表上臺展示自己找出的相反數(shù)，并進行答疑。

【鞏固】

1. 讓學(xué)生自主檢查和糾錯犯錯誤的相反數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生自我糾錯能力。

2. 教師設(shè)計練習(xí)題，學(xué)生用最短的時間快速答題。

3. 學(xué)生進行小組比賽，看哪個小組最快找到相反數(shù)的正確答案，增加課堂活躍氛圍。

【拓展】

1. 老師可以向?qū)W生提出一些拓展問題，如：兩個數(shù)的和是0，這兩個數(shù)是否可以稱為相反數(shù)？請舉例說明。

2. 學(xué)生自主演繹“相反數(shù)”的性質(zhì)。

五、教學(xué)反思：

本課設(shè)計在導(dǎo)入時通過卡片呈現(xiàn)正負號，通過具體實例進行概念歸納，培養(yǎng)了學(xué)生的認知意識和合作學(xué)習(xí)的能力。在鞏固環(huán)節(jié)，通過小組合作活動和比賽的形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，在拓展問題環(huán)節(jié)向?qū)W生提出思考性問題，激發(fā)了學(xué)生的思維能力。整堂課通過多種教學(xué)方法的結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的思維，增強了學(xué)生的活力，提高了學(xué)習(xí)效果。

相反數(shù)教案 篇13

相反數(shù)課件

相反數(shù)是數(shù)學(xué)中一個很重要的概念，它在數(shù)學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。相反數(shù)，就是一對數(shù)中其中一個數(shù)的符號改為相反數(shù)，而數(shù)值不變。例如：正數(shù)10的相反數(shù)就是負數(shù)-10，負數(shù)-5的相反數(shù)就是正數(shù)5。相反數(shù)在數(shù)學(xué)的運算中具有很強的意義，相當于數(shù)軸上一個正數(shù)與它的負數(shù)相對應(yīng)。

一、相反數(shù)的定義及性質(zhì)

相反數(shù)是指數(shù)值相等而符號相反的兩個數(shù)，相反數(shù)互為相反數(shù)。用數(shù)學(xué)符號表示為：如果a+b=0，則稱a為-b的相反數(shù)，b為a的相反數(shù)，記為-a和+b。

相反數(shù)的三個性質(zhì)：

1. 任何數(shù)的相反數(shù)都是唯一的；

2. 兩個數(shù)的和等于它們的相反數(shù)的差；

3. 兩個數(shù)的積等于它們的相反數(shù)的積。

二、相反數(shù)的運算規(guī)律

相反數(shù)的運算規(guī)律包括加法和乘法兩種：

1.相反數(shù)的加法：a+(-a)=0，0+(-a)=-a，-a+a=0，(-a)+(-b)=-(a+b)

2.相反數(shù)的乘法：a·(-a)=-a·a=-a2

三、相反數(shù)的應(yīng)用

相反數(shù)在數(shù)學(xué)中有廣泛的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.解方程：當我們解方程的時候，往往要涉及到相反數(shù)的概念。例如：5x-2=3，如果將等式兩邊都加上2，得到5x=5，再將等式兩邊都除以5，得到x=1。這里我們用到了a+(-a)=0的性質(zhì)。

2.研究數(shù)對關(guān)系：在數(shù)對中，如果其中一個數(shù)是另一個數(shù)的相反數(shù)，那么這兩個數(shù)之間就有著很特殊的關(guān)系。例如：（3，-3），（-4，4），（5，-5）都是相反數(shù)對。

3.研究正負數(shù)的運算：在數(shù)軸上，正數(shù)和負數(shù)在數(shù)軸上有明顯的區(qū)域劃分；在運算中，如果是相同符號的數(shù)相加，則結(jié)果為正數(shù)，否則為負數(shù)。例如：3+(-2)=-1，-5+(-3)=-8。

四、相反數(shù)的錯誤應(yīng)用

在相反數(shù)的概念理解不清楚的情況下，會造成一些錯誤的應(yīng)用。

1.誤解相反數(shù)為加法逆元：相反數(shù)與加法逆元是兩個概念。相反數(shù)是指數(shù)值相等而符號相反的兩個數(shù)，而加法逆元是指與它相加的數(shù)的和等于零的數(shù)。

2.相反數(shù)與絕對值混淆：絕對值是一個數(shù)值的大小，而相反數(shù)只是改變了符號。例如：-5的相反數(shù)是5，但是|-5|=5。

綜上，相反數(shù)是數(shù)學(xué)中的一個重要概念，在數(shù)學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在解方程、研究數(shù)對關(guān)系和研究正負數(shù)的運算等方面。在使用相反數(shù)時，需要注意相反數(shù)的定義及性質(zhì)，避免誤用相反數(shù)。

相反數(shù)教案 篇14

相反數(shù)課件

相反數(shù)是指兩個數(shù)在數(shù)軸上對稱分布的數(shù)，即互為相反數(shù)。例如，2和-2，-4和4就是相反數(shù)。相反數(shù)有很多實際應(yīng)用，如在代數(shù)學(xué)中解方程、在幾何學(xué)中描述鏡像和對稱性等。為此，學(xué)習(xí)相反數(shù)的概念、性質(zhì)和運用是非常重要的。

一、相反數(shù)的定義

相反數(shù)的定義很簡單，對于一個實數(shù)a，它的相反數(shù)記為-a，滿足a+(-a)=0。這個定義可以解釋為：將一個數(shù)在數(shù)軸上的位置取反，得到的就是它的相反數(shù)。

例如，數(shù)軸上有點A表示實數(shù)2，那么點B表示實數(shù)-2，點A和點B在數(shù)軸上關(guān)于原點對稱，它們是相反數(shù)。

二、相反數(shù)的性質(zhì)

相反數(shù)有一些重要的性質(zhì)：

1.一個數(shù)和它的相反數(shù)的和等于0，即a+(-a)=0。

2.相反數(shù)互為相反數(shù)，即a的相反數(shù)是-a，-a的相反數(shù)是a。

3.對于任意實數(shù)a，a×(-1)=(-a)×1=-a。

4.相反數(shù)的積是負數(shù)，即a×(-a)=-(a×a)=-(a2)。

5.相反數(shù)具有數(shù)軸對稱性質(zhì)，即對于實數(shù)a，在數(shù)軸上它的相反數(shù)在原點的對稱點。

三、相反數(shù)的運用

1.相反數(shù)可以用于解決代數(shù)方程的根問題。例如，若方程2x+3=1，則x的值為x=(-2)/3。因為2x+3=1等價于2x=-2，x=-1。這里的-1就是2的相反數(shù)。

2.相反數(shù)可以用于描述幾何中的鏡面對稱、軸對稱等。

例如，在平面幾何中，不難發(fā)現(xiàn)，對于一個點A(x,y)，它的鏡像點A'(-x,-y)關(guān)于坐標原點對稱。這就是因為A和A'在數(shù)軸上的對稱性質(zhì)使得它們是相反數(shù)。類似的，對于直線、平面等幾何圖形的對稱性質(zhì)，我們也可以使用相反數(shù)來描述。

3.相反數(shù)可以用于計算實數(shù)的加減、乘除等。

例如，計算2.3和-1.8的和，可以先將-1.8化為它的相反數(shù)1.8，然后進行2.3+1.8=4.1的運算，最后再將結(jié)果-4.1化為相反數(shù)-(-4.1)=4.1，即為2.3-1.8的計算結(jié)果。

總之，相反數(shù)是數(shù)學(xué)中非常基礎(chǔ)和重要的概念之一，它具有簡單、易懂、易用的特點，在數(shù)學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。因此，我們需要對相反數(shù)的定義、性質(zhì)和運用有清晰的認識，從而更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。