小班數(shù)學(xué)教案

小班數(shù)學(xué)教案(推薦十一篇)。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是小編為大家收集的“小班數(shù)學(xué)教案(推薦十一篇)”僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班數(shù)學(xué)教案【篇1】

【活動目標(biāo)】

1、能按物體的數(shù)量進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒對自然數(shù)列的數(shù)序感。

【活動準(zhǔn)備】

玩具（不同種類和數(shù)量）若干，彩筆若干。

【活動過程】

一、數(shù)玩具

1、有二人選玩具自由操作，教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)量分別是1—5的玩具擺成一排。

2、教師伸出手指，幼兒說出它表示的數(shù)量分別是幾。

3、教師用手指表示某一個(gè)數(shù)量，幼兒分別說出（或拿出）相應(yīng)數(shù)量的玩具是什么。

4、幼兒點(diǎn)數(shù)玩具1—5，并按1—5的順序?qū)⑼婢吲判颉?/p>

二、觀察畫冊《歡歡去做客》

1、看一看，每個(gè)小島上有哪些小動物？

2、數(shù)一數(shù)，每種動物有幾只？引導(dǎo)幼兒按由少到多的數(shù)量說出動物的順序。

3、找一找，歡歡要去小兔家有幾條路可以走？沿著從1—5的順序走，應(yīng)該走哪一條路才能到小兔家？

4、畫一畫，將歡歡沿著從1—5的順序走的那條路用彩色筆畫出來。

日常生活教育及區(qū)域活動投放材料：

1、請幼兒觀察數(shù)學(xué)《幫小動物找家》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量，幫小動物找到相應(yīng)的房間，并根據(jù)內(nèi)容編出故事。

2、教師利用飯前或離園前的時(shí)間，教幼兒學(xué)習(xí)歌曲《誰會這樣》，以備下次活動使用。

家園共育：

家長為孩子準(zhǔn)備不同數(shù)量的物品，先讓孩子點(diǎn)數(shù)每種物品的數(shù)量，然后再按數(shù)量說出其順序（可由少到多或由多到少）。

附歌曲：誰會這樣

誰會飛呀？鳥會飛，鳥兒鳥兒怎樣飛？撲撲翅膀飛呀飛。

誰會游呀？魚會游，魚兒魚兒怎樣游？擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

誰會跑呀？馬會跑，馬兒馬兒怎樣跑？四腳離地身不搖。

誰會爬呀？蟲會爬，蟲兒蟲兒怎樣爬？有腳沒腳都會爬。

小編希望這篇文章對需要寫幼兒園教案的親們有所幫助，祝愿各位工作愉快!

【相關(guān)拓展】

小班數(shù)學(xué)教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、通過認(rèn)識、操作和游戲活動，使幼兒初步了解三角形的基本特征，激發(fā)幼兒對圖形的興趣，并學(xué)會目測分類。

2、發(fā)展幼兒的手工操作能力和思維的敏捷性。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、三角形教具、三角形拼圖學(xué)具人手一套，圓形、三角形、正方形的頭飾每人一個(gè)，相應(yīng)的實(shí)物若干。

2、運(yùn)用三角形、圓形和正方形等幾何圖形組成畫布置，用幾何圖形積木作幼兒的椅子

活動過程：

1、出示三角形平面娃娃，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)幼兒觀察、分析，啟發(fā)幼兒說出并記住圖形名稱和基本特征。

2、請大班幼兒扮演三角形娃娃，由他向大家介紹自己的朋友（形狀與三角形相同的實(shí)物），然后讓幼兒幫助三角形娃娃找朋友，鞏固對三角形的認(rèn)識。

3、出示用三角形拼成的各種物體，引導(dǎo)幼兒觀察這些物體是哪些幾何圖形組成的。

4、用大小不同的三角形拼成各種圖案，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并粘在作業(yè)紙上，然后把作品 掛在活動室里作裝飾，教師和幼兒一起欣賞。

活動延伸：

鼓勵(lì)幼兒回家以后用小棍繼續(xù)練習(xí)拼圖。

活動反思：

根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)和活潑好動的性格，我將三角形的圖形特征編成簡短的故事，再結(jié)合圖形拼擺，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中做。使幼兒養(yǎng)成動手、動口、動腦的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

小班數(shù)學(xué)教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。

2.通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

3.學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后，學(xué)習(xí)說：請XXX坐到我的前(后)面。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

準(zhǔn)備活動：

1.安排好座位：全體幼兒坐成一個(gè)大圓圈。

2.火車的圖片、小動物圖片若干。

活動過程：

一、游戲《找位置》

幼兒一一對應(yīng)坐成內(nèi)外兩個(gè)圓圈，臉朝圓心，內(nèi)圈留一把椅子。

老師和幼兒一起念兒歌：“找找找、找位置?！比缓笞诳瘴恢们?后)面的幼兒拍拍椅子說：“我的前(后)面有位置，請XXX小朋友快快來?！盭X幼兒聽到邀請后，馬上離開自己的位置找到新座位坐下。

游戲重新開始，可以重復(fù)玩多次，盡量讓每一個(gè)小朋友都玩一次。

二、游戲《開火車》

1.出示火車的圖片，引導(dǎo)幼兒說說哪個(gè)位置空著，空位置在XX小動物的前面還是后面。

2.出示小狗的圖片，師：小狗沒有座位，請他坐到哪里?

引導(dǎo)幼兒說出：坐到XXX的前(后)面。

3.游戲《開火車》

師：小動物們都坐上了火車，我們小朋友也要坐火車出發(fā)去旅游了。

老師當(dāng)火車頭，念：“嗨嗨，我的火車就要開，小弟弟，小妹妹，大家排隊(duì)快上來，XXX拍在最前面?！被疖嚦霭l(fā)，到一位小朋友面前停下，老師邀請他：“請你排在XXX的前(后)面。”依次類推。當(dāng)邀請了7——8個(gè)小朋友后，教師說：“嗚，到站了?！被疖囃Ｏ?，第一遍游戲結(jié)束，游戲重新開始。

4.游戲若干遍之后，小朋友開著火車出去，活動結(jié)束。

2、獲獎(jiǎng)教案，小班數(shù)學(xué)游戲教案《認(rèn)識前后》反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。

2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音。

4、增強(qiáng)思維的靈活性。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的.興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

活動準(zhǔn)備：

1、貓警長頭飾一個(gè)，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”頭飾一個(gè)。

2、紙做的若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

3、玩具若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

4、大型可站立的房子和大樹各一幅。

5、創(chuàng)設(shè)活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將和玩具放在這些物品的前面或后面。

6、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

活動過程：

一、引起興趣：

(1)談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。

小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。

(2)電話鈴響，警長聽電話。

警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來。現(xiàn)在我命令成立特警隊(duì)，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務(wù)?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

(1)很狡猾，藏在各個(gè)地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看藏在什么地方然后記住了，回來報(bào)告在什么地方發(fā)現(xiàn)了。

(2)警長示范。

(3)請個(gè)別警士偵察，報(bào)告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

(1)請弟弟警士捉，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了。(對的肯定，錯(cuò)的糾正)。

(2)抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后)

四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。

剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚(yáng)XX、XXX警士但是最大最壞的“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。

(1)聽命令行動請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。

(2)開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。

(3)布置任務(wù)。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。

(4)抓“一只耳”其他老師扮演的大“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大抓住。送到軍事法庭去。

五、游戲結(jié)束。

特警隊(duì)勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。

活動反思：

杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。因此，本活動的設(shè)計(jì)從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的喜愛。

小班數(shù)學(xué)教案【篇4】

設(shè)計(jì)思路：

認(rèn)識圓形、正方形、三角形是小班幼兒數(shù)學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)之一，結(jié)合當(dāng)前主題《娃娃家》我預(yù)設(shè)了這節(jié)活動，以有趣的情境激發(fā)幼兒的興趣，認(rèn)識圓形、正方形、三角形，并透過根據(jù)餅干形狀進(jìn)行分類送給動物寶寶來對活動目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行一個(gè)檢驗(yàn)。

活動目標(biāo)：

1、 辨別圓形、正方形和三角形的餅干，并將餅干分送給動物寶寶。

2、 樂意幫助小豬送餅干，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

活動準(zhǔn)備：

自制三種形狀的餅干，小貓，小老鼠，小兔，小豬頭像，籃子

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1、 秋天來了，動物寶寶們準(zhǔn)備要去秋游了，小豬想啊想，要為好朋友們準(zhǔn)備些什么呢？最后小豬準(zhǔn)備了許多好吃的餅干想分給動物朋友們。

2、 看看小豬都準(zhǔn)備了幾種餅干？（3種）（不一樣形狀的）（不一樣顏色的）

3、 小結(jié)：小豬準(zhǔn)備了三種形狀不同、顏色不同的餅干。

二、辨別圖形

1、小豬的第一位朋友是小老鼠，它最愛圓形的蘋果餅干。（老師邊說邊自己貼）

問：吳老師送得對不對？

2、小貓喜歡吃三角形的草莓餅干，誰來幫幫吳老師？哪一塊是三角形的餅干？（幼兒上來送餅干）

問：他送得對不對？為什么不是這一塊呢？三角形跟這個(gè)有什么不一樣？（突出：三個(gè)角、三條邊）

3、小兔最愛吃正方形的蔬菜餅干。誰愿意來送餅干給她？

問：正方形的餅干是怎樣的？（四個(gè)角、四條邊）

小結(jié)：有四個(gè)角、四條一樣長短的邊，就是正方形。

二、一起送餅干

1、 小豬還有許多餅干沒有送，我們一起來幫幫它。什么小動物喜歡吃什么形狀的餅干，可要記清楚噢！現(xiàn)在慢慢走到小動物邊上送餅干吧！

2、 幼兒自由送餅干

3、 小動物們，寶寶們送對了嗎？（幼兒一起檢查）

（如果不對）誰來幫忙把餅干送回去？

4、 呀！吳老師的籃子里還有幾塊餅干沒有送，誰來幫幫我？

問：他送對了嗎？那是什么形狀的餅干？（驗(yàn)證：三角形、正方形的特征）

5、小結(jié)：小動物吃到我們送的餅干真開心，你們幫助了小豬、小動物還有吳老師，你們開心嗎？

三、分享快樂

1、那我們一起來跳舞吧?。ㄎ璧竸幼髦杏袧B透形狀）

啊嗚啊嗚，xx形狀的餅干吃到了嗎？四個(gè)角的餅干是什么形狀的？小兔請你們吃！

2、小結(jié)：小動物們很高興，夸我們是會幫助人的好寶寶，還給我們帶來了禮物呢！跟著我一起去看看吧。（走出教室）

小班數(shù)學(xué)教案【篇5】

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識序數(shù)

（一）活動目標(biāo)：

1．初步感知理解序數(shù),知道數(shù)字還可以表示物體的位置。

2．愿意在理解的基礎(chǔ)上大膽、清楚地進(jìn)行講述。

（二）活動準(zhǔn)備：

1、一幢7層樓的房子

2、1——7的數(shù)字卡

3、7個(gè)動物（大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子）

（三）活動過程：

1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。

師：“熊貓老師開始上課了，看看它又哪些學(xué)生？共有幾個(gè)學(xué)生？我們一起數(shù)一數(shù)？（數(shù)字7）”

2、引導(dǎo)幼兒幫助動物排隊(duì)，初步感知理解序數(shù)的意義。

“熊貓老師要帶它的動物朋友出去做游戲了，它要求小動物排著一條整齊的隊(duì)伍出去,我們來幫助它們排隊(duì),好嗎?(出示小紅旗),排隊(duì)要有個(gè)要求,要從紅旗這里排,從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線上。

（1）你們真棒，很快就幫小動物們排好了隊(duì)。

（2）排在第一個(gè)的是誰？誰排在第三個(gè)？大象排在第幾個(gè)？

3、給動物找序號，理解數(shù)字還可以表示動物的位置。

（1）為了讓熊貓老師能一看就知道誰排在第幾個(gè)？你們能幫它想個(gè)好辦法嗎？

（2）老師這里有一些數(shù)字牌，分別是幾？數(shù)字1發(fā)給誰，為什么？那數(shù)字2呢？大象那應(yīng)該放數(shù)字幾呢？表示大象排在第幾個(gè)。

（3）現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌，熊貓老師能一眼就看出誰排在第幾個(gè)了，我們一起來說一說。

（4）小結(jié)：原來這個(gè)數(shù)字不僅可以表示有幾個(gè)動物，還可以表示小動物排的位置呢。

4、引導(dǎo)幼兒幫動物找房子，從縱向來學(xué)習(xí)序數(shù)。

（1）玩好游戲，小動物們要回家了，這里有一幢房子，小動物們就住在這里，我們來幫助小動物，把它們送回家。

（2）大象由于身體比較笨重，所以它住在第一層里，誰來把大象送回家。小狗住在第二層；住在第七層的時(shí)小老鼠……

（3）小結(jié)：原來數(shù)樓層的時(shí)候，我們是從下往上數(shù)的，數(shù)字還可以表示樓層呢?

5、玩排隊(duì)游戲,鞏固對序數(shù)的理解。

（1）請8個(gè)幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個(gè)?然后根據(jù)老師的口令做相應(yīng)的動作。如請第七個(gè)幼兒拍兩下頭。

（2）相同的隊(duì)伍，從右往左玩排隊(duì)游戲。

（3）小結(jié)：原來排隊(duì)的方向不同了，你們排的位置也就不同了，原來熙熙排在第五個(gè)，現(xiàn)在方向換了，她的位置就不同了，現(xiàn)在排在第四個(gè)了。

6、幫熊貓老師貼上車廂的數(shù)字。

（1）第二天，熊貓老師要帶動物學(xué)生坐上小火車去秋游了，為了讓熊貓老師能一眼看出小動物分別坐在第幾節(jié)車廂，請你幫助熊貓老師把數(shù)字貼在相應(yīng)的車廂上，并說一說，XX動物坐在第幾節(jié)車廂。

（2）幼兒操作

（3）請你去給客人老師看一看，你做對了沒有，并告訴客人老師，小動物分別住在第幾節(jié)車廂里。

《看誰抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

生活中處處有數(shù)學(xué)， 《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

本次活動主要是讓孩子學(xué)會記錄的方法。所以在整個(gè)活動中，我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導(dǎo)時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知，通過不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因?yàn)閿?shù)學(xué)來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用，感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂，從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如：老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。

小班數(shù)學(xué)教案：10以內(nèi)的相鄰數(shù)

活動目標(biāo)：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動

“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰??？”“他們是數(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录?，小朋友們想不想去看看啊？?/p>

2、出示圖片

（1） 教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”

（2） “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的。”

（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?，F(xiàn)在我們來認(rèn)識一下他們的新鄰居?！?/p>

（4）逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念

（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

（1）教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請我們小朋友幫一個(gè)忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?！?/p>

（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場小競賽。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一?！?/p>

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：逛蘋果園

一、活動構(gòu)思

剛?cè)雸@2個(gè)月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定，容易分散，不能時(shí)時(shí)注意教師的講解，因此我以“蘋果”這個(gè)孩子最熟悉的水果為主角，采用了活潑生動的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中，通過對學(xué)具的操作，使幼兒始終以角色身份參與游戲，感受數(shù)量，學(xué)習(xí)按顏色分類、配對，使幼兒學(xué)得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動的特點(diǎn)，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知，引發(fā)幼兒對數(shù)的好奇和探索的興趣。

二、活動目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒對物品顏色、數(shù)量的感知能力，嘗試簡單的分類。

2、幼兒在玩的過程中練習(xí)用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群。

3、幼兒能愉快地參與活動。

三、活動準(zhǔn)備

1、音樂《郊游》、《蘋果》。

2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個(gè)。

3、彩色蘋果夾若干，紙杯制成花狀（比幼兒人數(shù)多，花瓣數(shù)分別為2、3、4）。

4、數(shù)碼相機(jī)一個(gè)。

5、事先在門口為每個(gè)孩子發(fā)一張果園的門票，上面印有不同顏色的蘋果。

四、活動過程

㈠ 引出活動內(nèi)容

1、師：“今天老師請小朋友一起去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必須走小路、跨過小溝才能進(jìn)入蘋果園，走小路的時(shí)候要當(dāng)心，千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧！”

2、幼兒走小路，跨過小溝進(jìn)入蘋果園（這個(gè)環(huán)節(jié)使活動更具真實(shí)性，同時(shí)又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力）。

㈡ 撿蘋果

1、走進(jìn)“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風(fēng)，蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了，我們快來幫忙撿蘋果吧！”

幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動。

2、幼兒集中，老師請小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶，滿足其好奇心。

3、老師出示自己撿的蘋果寶寶，利用夾蘋果的機(jī)會讓幼兒集體數(shù)數(shù)。

師：“瞧，我也撿了幾個(gè)蘋果寶寶，你們來幫我數(shù)數(shù)吧！”

4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上（讓幼兒夾蘋果，目的一是練習(xí)用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群；目的二是為下面的活動更清楚地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎(chǔ)）。

⑴師：“哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧！音樂一停小蘋果樹就不能動嘍。”

放音樂，音樂聲停，給幼兒拍照：“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動不動的，我來給他拍照?！保ê⒆佣继貏e喜歡拍照，因此這個(gè)環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動更有趣味性。而且，小班的幼兒是好動的，拍照可以使他們更好地遵守規(guī)則。）

老師提問個(gè)別幼兒：“你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果？”（鞏固幼兒對數(shù)量的認(rèn)識，如果有超過4個(gè)以上的，可以讓幼兒以“許多”表示。）

⑵第二次游戲，要求音樂聲一停，幼兒坐下休息：“我們再來玩一次吧，不過小蘋果樹們剛才站得很累了，這次音樂一停，我們可以坐下來休息一下?！?/p>

放音樂，音樂聲停，老師提問個(gè)別幼兒：“你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果？”

再次拍一張集體照。

㈢ 送蘋果。

1、師：“現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？”

“紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去？……”

2、幼兒把蘋果送到相應(yīng)顏色的籃子里去，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)送錯(cuò)的蘋果寶寶，并請幼兒自己糾正。（幼兒第一次嘗試按顏色分類。）

㈣ 找朋友

1、引導(dǎo)幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

師：“我們在進(jìn)入蘋果園之前每個(gè)人都發(fā)了一張門票，小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的？我們來為它們找個(gè)好朋友吧！瞧，那里有許多小花，請你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花，會嗎？”（幼兒第二次嘗試顏色配對。）

2、師：“小朋友們，花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”（再次鞏固幼兒對數(shù)量的認(rèn)識。）

“聽，那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢，我們來幫幫它們吧?？纯蠢蠋熓掷锏幕ㄐ氖鞘裁搭伾?？那我該找什么顏色的蘋果寶寶來和它做朋友呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用蘋果夾子做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣夾一個(gè)夾子。

3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的蘋果夾子來裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花。（再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一一對應(yīng)的概念，并第三次進(jìn)行顏色配對的練習(xí)。）

老師巡回指導(dǎo)。（放音樂《蘋果》）

4、拍照留念，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的進(jìn)行糾正。（利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍，同時(shí)也便于檢查幼兒操作的結(jié)果。）

㈤ 回家，自然結(jié)束

師：“今天我們來到蘋果園做了好多事情，大家都是能干的小朋友，現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！”（播放音樂《郊游》）原路返回。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小小救援隊(duì)

活動目標(biāo)：

1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序，體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

2、訓(xùn)練幼兒的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。

3、體驗(yàn)幫助別人的快樂，初步學(xué)會相互合作。

活動準(zhǔn)備：

1、印有各種小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。

2、音樂磁帶一盤。

3、大灰狼頭飾一個(gè)、小白兔頭飾一個(gè)。

4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。

活動過程：

1、游戲?qū)耄w驗(yàn)感知排序規(guī)律。

引導(dǎo)語：“今天我們班的‘小小救援隊(duì)’成立了，我們要救助一些需要幫助的小動物?，F(xiàn)在我們就到森林里去巡視一下，看看有沒有需要幫助的小動物。”

（背景音樂響起，幼兒跟隨節(jié)奏律動）。

①設(shè)定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗(yàn)規(guī)律性排序。

A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的小花打招呼。

B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導(dǎo)幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。

2、巧設(shè)情景，感知顏色的規(guī)律性排序。

①設(shè)定情景：呤……電話鈴響，傳來兔媽媽的聲音：“小小救援隊(duì)嗎？我是兔媽媽，一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？”

②引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動物腳印的規(guī)律性排序，通過推理判斷得出結(jié)論。

提問：哪個(gè)是受傷大灰狼的腳??？教師與幼兒一同討論、推理。

【預(yù)設(shè)結(jié)論】：

黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。

③幼兒親身實(shí)踐推理的結(jié)論。引導(dǎo)幼兒沿著腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。

3、情景探究，實(shí)踐操作體驗(yàn)圖形的規(guī)律性排序。

①幫助“小兔乖乖找家”幼兒觀察尋找通往小兔家的路。（按路標(biāo)指示牌：紅方形、藍(lán)圓形，紅方形、藍(lán)圓形的規(guī)律）。

提問：請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？

引導(dǎo)幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路

②在實(shí)踐體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)被破壞就的道路，進(jìn)一步感知規(guī)律。（規(guī)律被破壞）

教師：通往“小兔乖乖家的`路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。

幼兒共同討論：怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形？

【預(yù)設(shè)結(jié)論】：引導(dǎo)幼兒明確路標(biāo)指示的規(guī)律后找出缺失的圖形，再動手操作。

③相互合作，共建“彩色路”。

A、相互合作共同搭建。

B、教師巡回指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察路標(biāo)指示牌的規(guī)律，找出并完成缺失的路面。

④共同檢驗(yàn)鋪好的路，送小兔乖乖回家

4、教師小結(jié)：我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品，請小朋友注意觀察，尋找更多的規(guī)律。

活動延伸：

1、娃娃家：給娃娃家按照規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙，布置娃娃家。

2、美工區(qū)：畫“衣服、毛巾”按照規(guī)律排序涂色，利用彩泥制作彩條“棒棒糖”，能力強(qiáng)的幼兒可以選擇三種顏色進(jìn)行排列。

3、操作區(qū)：

（1）給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規(guī)律排序穿項(xiàng)鏈。

（2）掛窗簾：利用形狀、圖案、顏色按規(guī)律進(jìn)行。

4、建筑區(qū)：“給災(zāi)區(qū)的小朋友建新房”按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進(jìn)行。

好玩的輪子

活動目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。

3、能有序的進(jìn)行操作，提高動手操作能力的發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

活動過程:

一、激發(fā)去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）

2、隨律動《開火車》進(jìn)入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量（Tv2288.COM 通知范文吧）

小結(jié)：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認(rèn)識

3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物

三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考

這是什么車？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

4、集體驗(yàn)證

引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了？

四、我們也來變一變

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延伸

1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

2、在日常活動中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車

設(shè)計(jì)思路：春天到了,萬物復(fù)蘇，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化。柳樹抽出了嫩芽，桃花開得正艷，在午后散步的時(shí)候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著，交流著。與季節(jié)相結(jié)合，最近我班正在開展“小花園”的主題。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，愛幻想，喜歡艷麗的色彩，所以我開展了此活動。

活動目標(biāo)：

1、發(fā)揮想象力說說心中春天的顏色，感受春天的美。

2、在裝扮小花園的過程中，練習(xí)涂色的能力。

活動準(zhǔn)備： VCR、畫有線條的紙 油畫棒

活動過程：

一、 說說春天的顏色

1、師：小朋友們，春天來了。幼兒園的花園里可真美麗，有著各種各樣的顏色?？墒牵趵蠋?，認(rèn)為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢？

幼：因?yàn)榇禾炖镉辛鴺浣憬闶蔷G色的……

師：恩，說的真好。

小結(jié)：因?yàn)榇禾斓搅耍G綠的小草發(fā)芽了，所以我覺得春天是綠色的。

2、那么你們認(rèn)為春天是什么顏色的呢？為什么呢？（先想一想再回答）

幼：紅色的，黃色的……

3、幼兒相互討論。

師總結(jié)：我聽到有的寶寶說春天是紅色的，有的說春天是藍(lán)色的，看來春天真是一個(gè)五顏六色的季節(jié)。春天美嗎？

二、 裝扮小花園

1、師：看看我今天帶來的是什么，你們來猜猜看

2、其實(shí)這是老師的花園，黑黑的線是花園里的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪（邊說邊涂色，指導(dǎo)語：要讓草坪長的滿滿的，可以有小白點(diǎn)嗎？）你們幫老師想想花園里除了草地還會有什么？如：花叢，花叢會是什么顏色的，紅色的，黃色的

3、師：可是，這么大的小花園王老師一人裝扮，有點(diǎn)累。所以，我請大班的哥哥姐姐幫忙?？矗绺缃憬阊b扮的小花園漂亮嗎？那你們想不想知道他們在花園里種了什么呢？一起來看看VCR

4、幼兒操作

師：剩下的，請你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。

三、作品交流：蝴蝶飛飛

1、暖暖的春風(fēng)出來，引來了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。

2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。

自評：

本次活動是在春天《小花園》的主題下進(jìn)行的，這段時(shí)間我們利用午間散步、森林公園春游等等機(jī)會中，一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動分三個(gè)環(huán)節(jié)：說說春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。

這三個(gè)環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標(biāo)所設(shè)置的，教師目標(biāo)意識較強(qiáng)。在第一環(huán)節(jié)中，老師用說說自己心中的春天引導(dǎo)孩子說說他們心中春天的顏色。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒語言表達(dá)比較完整，基本能說完整話，如：“春天是**色的，因?yàn)椤?.”老師可以根據(jù)孩子語言表達(dá)的能力適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下，在小結(jié)的時(shí)候可以加強(qiáng)為幼兒感受春天美的體驗(yàn)，如“春天是嫩嫩的綠色的，因?yàn)椤?春天是粉粉的紅色的，因?yàn)椤钡窃谟變鹤杂山涣鞯沫h(huán)節(jié)，也許由于有客人老師在的緣故，討論的氣氛不是很熱烈。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，由于看了VCR，孩子們的興趣很濃，在裝扮涂色中，孩子們的表現(xiàn)很好，很投入。在第三環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)該給幼兒更多的時(shí)間讓孩子們完成花園的裝扮，這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。

有人說：教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，在結(jié)束活動的時(shí)候總是有著很多的遺憾和不足。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改進(jìn)的動力和方向。

小班數(shù)學(xué)教案【篇6】

1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)３以內(nèi)的數(shù)

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神

5、培養(yǎng)觀察，比較能力

1、１個(gè)斑點(diǎn)、２個(gè)斑點(diǎn)、３個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干

2、樹葉３片，兒歌《小瓢蟲》

師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃干凈（停下做吃狀）

1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點(diǎn)的認(rèn)識

師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”

（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點(diǎn)不一樣）

2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)１、２、３

（1）老師指著１只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)？（１個(gè)）

請個(gè)別幼兒上前來手口一致的點(diǎn)數(shù)１，并齊聲說１。

（２）指有２個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)２，并齊聲數(shù)1、2，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（2個(gè)）；

（3）指有３個(gè)斑點(diǎn)的'瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（3個(gè)）

1、數(shù)斑點(diǎn)

（1）現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時(shí)候，請你一邊數(shù)一邊說。

（2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導(dǎo)

（3）請個(gè)別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學(xué)說一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？”

２、送瓢蟲寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上

師 “寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢？（出示樹葉）。噢！原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎？哪里不一樣？（圓點(diǎn)不一樣），那１個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲哪個(gè)是它的家呢？（一個(gè)點(diǎn)的樹葉），老師示范（也可以有意擺錯(cuò)了，讓幼兒來糾正）。２個(gè)斑點(diǎn)的家呢？（幼兒上前擺放）３個(gè)斑點(diǎn)的家呢？（幼兒上前擺放）好，現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到１個(gè)圓點(diǎn)的樹葉家里？（請幼兒上來送）２個(gè)斑點(diǎn)的呢？３個(gè)斑點(diǎn)的呢？

（２）集體驗(yàn)證。

師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

小百科：瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科（學(xué)名：Coccinellidae）圓形突起的甲蟲的通稱，是體色鮮艷的小型昆蟲，常具紅、黑或黃色斑點(diǎn)。別稱為胖小、紅娘、花大姐（指二十八星瓢蟲，這是一種害蟲）、金龜，甚至因?yàn)槟承┓N其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子（但這也是混稱）。

小班數(shù)學(xué)教案【篇7】

活動過程：

開始部分：

用講故事的方式引出課題 。于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動物，"你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯(cuò)了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了，才能再回到家里"3個(gè)小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊，后悔自己沒有聽媽媽的話早點(diǎn)回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聰明的，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？

基本部分

1。啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

①請幼兒觀察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規(guī)律是什么（發(fā)現(xiàn)磚是一個(gè)紅的，一個(gè)黃的排列規(guī)律）

②再請幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應(yīng)該怎么排，請幼兒討論，并且集體說出來（如果小熊的路鋪對了，就把小熊換成微笑的，如果不對，還掛著哭著的小熊）

2。請幼兒操作幫助小刺猬回家（每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡）（水彩筆）

①教師指導(dǎo)

②請幼兒說出你是怎么鋪的。老師小結(jié)：觀察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去。

結(jié)束部分：集體游戲：鋪路

玩法：請兩個(gè)小朋友出來比賽，看誰鋪的又快又好。（游戲可玩N次）

小班數(shù)學(xué)教案【篇8】

【教案目的】

1、學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》，嘗試1-5點(diǎn)數(shù)。

2、愿意參與游戲“小班美術(shù)教案數(shù)熊山”，體驗(yàn)爬小山的'愉悅心情。

【教案準(zhǔn)備】

欣賞《大熊山》故事，兒歌《數(shù)熊山》，教學(xué)掛圖。

【教案流程】

一、導(dǎo)入：小老鼠爬熊山。

1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了嗎？

2、今天大熊又帶來了好幾個(gè)朋友來和我們玩“爬熊山”游戲，數(shù)數(shù)一共有幾只熊？

二、邊看教具邊學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》。

1、出示一只熊，并念兒歌：一只熊一座山。

2、又來了幾只熊呢？出示兩只熊的粘紙：兩只熊兩座山。（以此類推至五只熊）注意突出數(shù)數(shù)，用手指點(diǎn)物數(shù)數(shù)。

3、一起看圖片，念兒歌。

三、游戲：數(shù)熊山。

1、“呀！你們看！那里有一座熊山（請一個(gè)幼兒做“熊山”，另一個(gè)幼兒做“老鼠”來數(shù)“熊山”），一只熊一座山。（扮熊山的幼兒彎腰，雙手撐地，雙腿伸直或跪在地上）。

2、“咦，幼兒園小班教案又來了一只熊１（再請一個(gè)幼兒做熊山），兩只熊兩座山。（依次請出五只熊）。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數(shù)山。念完兒歌后，即用雙手手指沿“熊山”的身體爬過，表示小老鼠爬過山了。

3、幼兒自由選擇扮演角色（“熊山”可以一個(gè)人扮，也可以兩、三人合作一起扮），邊念兒歌邊玩，然后角色互換。

【延伸活動】

自由活動時(shí)間，和好朋友一起玩《數(shù)熊山》的游戲。

小班數(shù)學(xué)教案【篇9】

活動目標(biāo)：

1、幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系（多1或少1的數(shù)）。

2、讓幼兒熟練地找出2―9個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

4、獲得參與數(shù)學(xué)活動的快樂體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的專注力、想象力、和樂于助人的精神。

活動準(zhǔn)備：

1、1― 10的數(shù)字頭飾一套，1―10的數(shù)字卡一套。

2、已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。

活動過程：

一、開始部分：

師：小朋友，我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個(gè)，后面一個(gè)，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個(gè)游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。

二、基本部分：

1、游戲：找朋友

將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí)，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么？

游戲前，教師請能力強(qiáng)的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。

(這個(gè)游戲讓幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)

2、游戲：鄰居拍拍手

每次請10名幼兒游戲，請10名幼兒任意選一張1―10的數(shù)字卡片站成一排，教師說：請數(shù)字5的鄰居拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說出因?yàn)?比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。（游戲繼續(xù)）

（這一游戲能讓幼兒熟練地找出2―9各數(shù)的相鄰數(shù)。）

三、結(jié)束部分：

師：“今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助?！?/p>

（練習(xí)生活，對幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。）

延伸：

教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動中進(jìn)行游戲。填寫好準(zhǔn)備的數(shù)字卡讓幼兒從卡片中看出相鄰數(shù)的規(guī)律（單數(shù)的相鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的相鄰數(shù)是單數(shù)）。

小班數(shù)學(xué)教案【篇10】

活動目標(biāo)：

1、能用標(biāo)記記錄圖形的顏色和大小特征。

2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。

3、活動后能將材料收拾整齊。

活動準(zhǔn)備：

教具：摸獎(jiǎng)箱、各種圖形卡片、大的標(biāo)記圖5張、標(biāo)記卡片若干張（大小、形狀、顏色標(biāo)記）

學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標(biāo)記若干

活動過程：

一、摸獎(jiǎng)游戲

1、師：小朋友，今天有許多圖形寶寶來和小朋友們玩，它們在哪里呢？在老師的箱子里，等一會，請小朋友們把它們一個(gè)一個(gè)地摸出來，摸到以后，請你說一說，你拿到的是什么樣的圖形寶寶。

2、幼兒摸圖形，并自己說說圖形。

3、摸獎(jiǎng)游戲

師：小朋友說的都很好，現(xiàn)在我們要跟圖形寶寶們來玩一個(gè)“摸獎(jiǎng)”的游戲。怎么玩呢，小朋友手里的圖形寶寶是獎(jiǎng)券，老師來摸獎(jiǎng)，請中獎(jiǎng)的小朋友到前面來領(lǐng)獎(jiǎng)。

（1）教師摸獎(jiǎng)

（2）請一名幼兒摸獎(jiǎng)，依次下去。

4、結(jié)束摸獎(jiǎng)游戲

師：好了，摸獎(jiǎng)游戲就先玩到這里，我們下次再玩。

二、看圖形選標(biāo)記

1、師：又有幾個(gè)圖形寶寶們來玩游戲了，我們來看看它們是誰。依次介紹。

2、師：這些圖形有什么不一樣呢？

3、我們用什么辦法把它們記錄下來呢？

4、我們來給它們選一下它們自己的標(biāo)記。怎么選呢？請你選一張有圖形寶寶的紙條，然后給它選好標(biāo)記，粘到白紙上。做好的小朋友把它送到黑板上的圖形寶寶下面。

5、幼兒選標(biāo)記。

三、看圖形做標(biāo)記

1、師：剛才，我們給圖形寶寶選了標(biāo)記，現(xiàn)在我們來給圖形做標(biāo)記。

2、師：請你先想一想，你準(zhǔn)備給它做什么標(biāo)記。

3、幼兒做標(biāo)記。

小班數(shù)學(xué)教案【篇11】

活動目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)教幼兒掌握3的形成，知道2添1是3。

2.培養(yǎng)幼兒熱愛勞動。

活動準(zhǔn)備：

小兔的家圖片、小兔、小猴、小豬、小狗、小貓的圖片、生日蛋糕、蠟燭卡片、點(diǎn)子卡片與幼兒人數(shù)相同、5棵不同的蘿卜、磁帶、錄音機(jī)

活動過程：

1. 引入課題。

小朋友們好，今天小兔子過生日，讓我們一起去為小兔子慶祝生日好嗎？好，讓我們一起唱著歌出發(fā)吧，

2.利用圖片，學(xué)習(xí)3的形成。

（1）小朋友們看。小兔家到了。（畫有小兔頭像的一座房子）啊，小兔子知道小朋友們要來，把小椅子都準(zhǔn)備好了，小朋友們快找把小椅子坐下吧。呀。今天小兔家來了這么多小動物，他們也來為小兔慶祝生日了，快讓我們看看都是誰？有小猴、小貓、還有小熊。它們說今天小兔過生日，它們都為小兔子準(zhǔn)備了禮物。讓我們一起來看看它們都準(zhǔn)備了什么禮物好嗎？

（2）讓我們先來看看小猴為小兔帶來了什么禮物？（打開禮物盒）啊，是大蘿卜。小猴說小兔子最喜歡吃大蘿卜了，所以給小兔子帶來了大蘿卜。(1、2幾個(gè)大蘿卜？)（2個(gè)）這還有1個(gè)綠色的大蘿卜。小猴一共送給小兔子幾個(gè)大蘿卜？（3個(gè)）2個(gè)大蘿卜添上1個(gè)大蘿卜是幾個(gè)大蘿卜？（3個(gè)）那2添1是幾？（3）小兔子很喜歡，它說謝謝小猴子。

（3）再讓我們看看小貓為小兔帶來了什么？（蘑菇）對，小貓送給小兔的禮物是蘑菇。讓我們一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘑菇？(1、2、幾個(gè)蘑菇？)2個(gè)蘑菇。盒子里還有1個(gè)?，F(xiàn)在是幾個(gè)蘑菇了？（3個(gè)）2個(gè)蘑菇添上1個(gè)蘑菇是幾個(gè)蘑菇？（3個(gè)蘑菇）2添1是幾？

（4）小熊帶來了一個(gè)最大的盒子，讓我們來看看里面裝著什么好東西。（打開盒子）是白菜。小熊說小兔子最喜歡吃青菜，所以我給小兔子帶來了白菜，讓我們數(shù)一數(shù)盒子里有幾棵白菜？1、2、幾棵白菜？（2棵白菜）噢。這還有1棵很大的白菜。2棵白菜添上1棵白菜是幾棵白菜？（3棵白菜）2添1是幾？(3)

(5)小兔子太高興了。小兔子說今天正好是它3歲的`生日，他為好朋友們準(zhǔn)備了生日蛋糕。（出示生日蛋糕）小朋友們想一想，小兔3歲生日應(yīng)該插幾根蠟燭呢？(3根)我們一起數(shù)一數(shù)：1、2、3。那3根蠟燭、3個(gè)大蘿卜、3個(gè)蘑菇、3棵白菜用數(shù)字幾來表示？(數(shù)字3)（出示數(shù)字3）小朋友們想一想數(shù)字3象什么？

3.操作活動：給小兔送鮮花。

小朋友，今天小兔過生日，你們?yōu)樾⊥脺?zhǔn)備了什么禮物?。浚ù蠡ㄆ┬∨笥岩犂蠋熤笓]，請你送幾朵就拿幾個(gè)花片擺好。

4.小兔子今天真開心啊，它說謝謝小二班的小朋友們。好了，我們的禮物都送完了，小兔子也該回去了，小朋友和小兔子說再見吧。

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【推薦】 小班教案【一篇】

活動目標(biāo)：

1．感知水果的明顯特征，嘗試自己動手剝果皮，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

2．體驗(yàn)和同伴一起分享食物的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒每人自帶水果若干

2．盒子、竹簽、果盆、一次性臺布、水果刀等

活動過程：

一、談話交流

1．T：豆豆班的小朋友身體都很棒的，老師想知道，你們的身體怎么會長的那么棒？（幼兒自由回答：吃許多飯、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；鍛煉身體等等）

2．T：恩，還有嗎？原來小朋友都喜歡吃水果。老師這里也有許多的水果，誰來說說，你最喜歡吃什么水果？為什么喜歡它？（幼兒介紹自己喜歡吃的水果）。

3．小朋友介紹完。T：這些好吃的水果想和我們的寶寶做個(gè)游戲。有意識的把同一類水果按大小擺放成一排，或不同的水果有規(guī)律的排列，引導(dǎo)幼兒比較不同、大小、數(shù)數(shù)、間隔排列、一和許多等。

T：老師請小朋友仔細(xì)觀察一下，這些水果，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（從小到大等）；有幾個(gè)桔子？我們一起來數(shù)數(shù)，好嗎？（點(diǎn)指數(shù)數(shù)）；看看誰來了？蘋果生梨間隔排列（間隔排序）；最后出示一個(gè)香蕉，許多小番茄（1和許多）……

二、游戲感知

1．T：老師這里有一直會變魔術(shù)的金盒子，它能變成出許多好吃的水果。

2．游戲：變戲法

老師摸水果，告知小朋友水果的主要特征，（如：一個(gè)紅紅的，圓圓的，大大的是什么水果？兩個(gè)黃黃的彎彎的，象小船一樣的是什么水果？）讓小朋友猜猜是什么水果，當(dāng)老師知道小朋友猜對時(shí)，小朋友一起說：“變變變，變出一只紅蘋果”或“變變變，變出兩只黃香蕉”等等。

三、動手品嘗

1．T：小朋友拿來了那么多好吃的水果，我們今天就來開一個(gè)水果品嘗會吧，嘗一嘗這些水果到底是什么味道的。老師幫小朋友把水果切好了，放在那里的小桌子上，小朋友等下過去把好吃的水果做成一個(gè)個(gè)好吃的水果串好嗎？如果要請老師幫忙的，請你說句有禮貌的話（老師幫幫忙）。水果品嘗會開始嘍！

2．引導(dǎo)幼兒先洗手再吃水果。（手心搓搓，手背搓搓，小手甩一甩，毛巾擦擦，小手變干凈）

3．鼓勵(lì)幼兒和同伴一起分享。

T：“你可以和身邊的小朋友一起做水果串，也可以請你身邊的老師幫幫忙，但是要說什么？（老師幫幫忙。謝謝。）”

T：“小桔子剝開來以后，串成好看的水果串?？梢苑謳讉€(gè)給其他小朋友，也可以分給你身邊的老師，請他們也嘗一嘗好吃的水果?！保ㄐ∨笥?老師，請你吃。謝謝。不用謝。）

實(shí)數(shù)教案推薦十篇

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的實(shí)數(shù)數(shù)學(xué)教案，希望對大家有所幫助。

實(shí)數(shù)教案 篇1

教學(xué)目的

1、使學(xué)生了解無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念，掌握實(shí)數(shù)的分類，會準(zhǔn)確判斷一個(gè)數(shù)是有理數(shù)還是無理數(shù)。

2、使學(xué)生能了解實(shí)數(shù)絕對值的意義。

3、使學(xué)生能了解數(shù)軸上的點(diǎn)具有一一對應(yīng)關(guān)系。

4、由實(shí)數(shù)的分類，滲透數(shù)學(xué)分類的思想。

5、由實(shí)數(shù)與數(shù)軸的一一對應(yīng)，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。

教學(xué)分析

重點(diǎn)：無理數(shù)及實(shí)數(shù)的概念。

難點(diǎn)：有理數(shù)與無理數(shù)的區(qū)別，點(diǎn)與數(shù)的一一對應(yīng)。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1、什么叫有理數(shù)？

2、有理數(shù)可以如何分類？

（按定義分與按大小分。）

二、新授

1、無理數(shù)定義：無限不循環(huán)小數(shù)叫做無理數(shù)。

判斷：無限小數(shù)都是無理數(shù)；無理數(shù)都是無限小數(shù)；帶根號的數(shù)都是無理數(shù)。

2、實(shí)數(shù)的定義：有理數(shù)與無理數(shù)統(tǒng)稱為實(shí)數(shù)。

3、按課本中列表，將各數(shù)間的聯(lián)系介紹一下。

除了按定義還能按大小寫出列表。

4、實(shí)數(shù)的相反數(shù)：

5、實(shí)數(shù)的絕對值：

6、實(shí)數(shù)的運(yùn)算

講解例1，加上（3）若|x|=π（4）若|x-1|= ,那么x的值是多少？

例2，判斷題：

（1）任何實(shí)數(shù)的偶次冪是正實(shí)數(shù)。（ ）

（2）在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)，若| x|=|y|則x=y。（ ）

（3）0是最小的實(shí)數(shù)。（ ）

（4）0是絕對值最小的實(shí)數(shù)。（ ）

解：略

三、練習(xí)

P148 練習(xí)：3、4、5、6。

四、小結(jié)

1、今天我們學(xué)習(xí)了實(shí)數(shù)，請同學(xué)們首先要清楚，實(shí)數(shù)是如何定義的，它與有理數(shù)是怎樣的關(guān)系，二是對實(shí)數(shù)兩種不同的分類要清楚。

2、要對應(yīng)有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值定義及運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)，來理解在實(shí)數(shù)中的運(yùn)用。

五、作業(yè)

1、P150 習(xí)題Ａ：３。

2、基礎(chǔ)訓(xùn)練：同步練習(xí)1。

實(shí)數(shù)教案 篇2

一、內(nèi)容特點(diǎn)

在知識與方法上類似于數(shù)系的第一次擴(kuò)張。也是后繼內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

內(nèi)容定位：了解無理數(shù)、實(shí)數(shù)概念，了解（算術(shù)）平方根的概念；會用根號表示數(shù)的（算術(shù)）平方根，會求平方根、立方根，用有理數(shù)估計(jì)一個(gè)無理數(shù)的大致范圍，實(shí)數(shù)簡單的四則運(yùn)算（不要求分母有理化）。

二、設(shè)計(jì)思路

整體設(shè)計(jì)思路：

無理數(shù)的引入----無理數(shù)的表示----實(shí)數(shù)及其相關(guān)概念（包括實(shí)數(shù)運(yùn)算），實(shí)數(shù)的應(yīng)用貫穿于內(nèi)容的始終。

學(xué)習(xí)對象----實(shí)數(shù)概念及其運(yùn)算；學(xué)習(xí)過程----通過拼圖活動引進(jìn)無理數(shù)，通過具體問題的解決說明如何表示無理數(shù)，進(jìn)而建立實(shí)數(shù)概念；以類比，歸納探索的方式，尋求實(shí)數(shù)的運(yùn)算法則；學(xué)習(xí)方式----操作、猜測、抽象、驗(yàn)證、類比、推理等。

具體過程：

首先通過拼圖活動和計(jì)算器探索活動，給出無理數(shù)的概念，然后通過具體問題的解決，引入平方根和立方根的.概念和開方運(yùn)算。最后教科書總結(jié)實(shí)數(shù)的概念及其分類，并用類比的方法引入實(shí)數(shù)的相關(guān)概念、運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)等。

第一節(jié)：數(shù)怎么又不夠用了：通過拼圖活動，讓學(xué)生感受無理數(shù)產(chǎn)生的實(shí)際背景和引入的必要性；借助計(jì)算器探索無理數(shù)是無限不循環(huán)小數(shù)，并從中體會無限逼近的思想；會判斷一個(gè)數(shù)是有理數(shù)還是無理數(shù)。

第二、三節(jié)：平方根、立方根：如何表示正方形的邊長？它的值到底是多少？并引入算術(shù)平方根、平方根、立方根等概念和開方運(yùn)算。

第四節(jié)：公園有多寬：在實(shí)際生活和生產(chǎn)實(shí)際中，對于無理數(shù)我們常常通過估算來求它的近似值，為此這一節(jié)內(nèi)容介紹估算的方法，包括通過估算比較大小，檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的合理性等，其目的是發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

第五節(jié)：用計(jì)算器開方：會用計(jì)算器求平方根和立方根。經(jīng)歷運(yùn)用計(jì)算器探求數(shù)學(xué)規(guī)律的活動，發(fā)展合情推理的能力。

第六節(jié)：實(shí)數(shù)?？偨Y(jié)實(shí)數(shù)的概念及其分類，并用類比的方法引入實(shí)數(shù)的相關(guān)概念、運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)等。

三、一些建議

1．注重概念的形成過程，讓學(xué)生在概念的形成的過程中，逐步理解所學(xué)的概念；關(guān)注學(xué)生對無理數(shù)和實(shí)數(shù)概念的意義理解。

2．鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流，重視學(xué)生的分析、概括、交流等能力的考察。

3．注意運(yùn)用類比的方法，使學(xué)生清楚新舊知識的區(qū)別和聯(lián)系。

4．淡化二次根式的概念。

實(shí)數(shù)教案 篇3

《實(shí)數(shù)》主要復(fù)習(xí)了有理數(shù)，無理數(shù)，實(shí)數(shù)的概念，分類；讓學(xué)生明確了數(shù)軸，絕對值，相反數(shù)及倒數(shù)等幾個(gè)重要概念，會求一個(gè)實(shí)數(shù)的相反數(shù)與絕對值；難點(diǎn)是絕對值的有關(guān)化簡，非負(fù)數(shù)的應(yīng)用。本章涉及的概念多，運(yùn)算定律多，且使學(xué)生考試丟分的填空、選擇、計(jì)算多在這節(jié)內(nèi)容里。

對于復(fù)習(xí)本課時(shí)我的思路是先梳理知識點(diǎn)，再典型例題，再訓(xùn)練題的思路，但在自己上課過程中發(fā)現(xiàn)，許多知識點(diǎn)太簡單，一一梳理有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間，最好選用課前小檢查暴露知識后，再對癥下藥，復(fù)習(xí)更有針對性，效果更好一些。針對自己的`當(dāng)堂實(shí)戰(zhàn)，我總結(jié)了本節(jié)復(fù)習(xí)課的最好思路：

一、復(fù)習(xí)課不宜上的太大，應(yīng)當(dāng)小步子，密臺階。本節(jié)涉及概念多，運(yùn)算種類多，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)課“先測后串”效果較好。測試最能說明問題，課前小小測試能暴露知識掌握中的漏洞，使教師學(xué)生復(fù)習(xí)更有針對性。

三、復(fù)習(xí)題的大小選擇很重要，對基礎(chǔ)知識部分應(yīng)當(dāng)題小而面廣，能力提升題要選代表性題目。

四、訓(xùn)練主線，永遠(yuǎn)真理。

實(shí)數(shù)教案 篇4

上周四上了第三章的最后一節(jié)《實(shí)數(shù)的運(yùn)算》，本節(jié)課本著學(xué)樣的先學(xué)后教的教學(xué)改革理念，我也試用了先學(xué)而教的教學(xué)方法。只不過我還是使用了我自己的一點(diǎn)改革。即20+15+10模式。20學(xué)生學(xué)，是帶有任務(wù)的去學(xué)。15是老師的指點(diǎn)，10是學(xué)生的.當(dāng)堂練習(xí)鞏固。

《實(shí)數(shù)的運(yùn)算》這一節(jié)課我設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)有以下四個(gè)：

1、回顧有理數(shù)運(yùn)算法則和順序。

2、初步學(xué)會用計(jì)算器的按鍵順序并進(jìn)行實(shí)數(shù)的計(jì)算。

3、自己總結(jié)出實(shí)數(shù)的運(yùn)算法則和運(yùn)算順序。

4、自己覺得本節(jié)內(nèi)容有哪些易錯(cuò)點(diǎn)？

學(xué)生在20分鐘時(shí)間內(nèi)都能夠或多或少的自學(xué)完成，特別是回顧部分每個(gè)學(xué)生都能回答出問題，達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的。通過小組里面會做的同學(xué)來帶的方法，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)每個(gè)學(xué)生都初步學(xué)會了電子計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算的按鍵順序，也達(dá)到了教學(xué)目的。而通過上面兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生都能很自然的總結(jié)出實(shí)數(shù)的運(yùn)算順序和法則。15分鐘的老師指點(diǎn)，多是在指導(dǎo)學(xué)生的解題格式和細(xì)節(jié)上。通過老師的指導(dǎo)，學(xué)生也自己能發(fā)現(xiàn)本節(jié)的易錯(cuò)點(diǎn)了。

整節(jié)課下來總到有以下一些困惑：

1、知識的理解上學(xué)生更多的是直接通過書本獲得，知識的一個(gè)形成過程沒辦法去解理。學(xué)生是對著問題去書找答案，缺少了一個(gè)知識的形成過程。如，本節(jié)中電子計(jì)算器中第二功能鍵的使用上，學(xué)生就知道3次根號要先按第二功能鍵，但換一個(gè)關(guān)閉鍵就不知道了，缺少第二功能鍵這一知識的形成過程。

2、由于沒有去印學(xué)案稿，學(xué)生在自學(xué)時(shí)很不方便，與原來老師的設(shè)想相差比較大，有些地方不能達(dá)到老師的目的。如本節(jié)課中，老師的設(shè)想是回顧后用幾個(gè)練習(xí)題來鞏固，可是沒有相應(yīng)的習(xí)題用，用多媒體設(shè)備很不方便，主要是不知道什么用到下一張幻燈片，時(shí)間不確定。

3、感受這先學(xué)后教其實(shí)對老師的要求很高，很嚴(yán)，能力要求更高。像我這樣的能力真的無法用好這一模式。如老師的高度概括能力，老師的高度組織能力和個(gè)人魅力。像我這樣的人很不適應(yīng)。

實(shí)數(shù)教案 篇5

知識目標(biāo)：

掌握平方根、算術(shù)平方根、立方根的概念與表示，認(rèn)識開平（立）方與平（立）方的聯(lián)系，會用計(jì)算器求平方根與立方根，了解無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念，實(shí)數(shù)與數(shù)軸的對應(yīng)關(guān)系。

過程目標(biāo)：

經(jīng)歷從有理數(shù)到實(shí)數(shù)的擴(kuò)展，體驗(yàn)實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對應(yīng)，探究用實(shí)數(shù)運(yùn)算解決一些簡單的實(shí)際問題。

情感目標(biāo)：

運(yùn)用實(shí)際例子幫助學(xué)生了解這些抽象概念的實(shí)際意義，學(xué)會用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想解決問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

平方根、算術(shù)平方根、立方根的概念與表示，會用計(jì)算器求平方根與立方根。

教學(xué)難點(diǎn)：

實(shí)數(shù)與數(shù)軸的對應(yīng)關(guān)系，探究用實(shí)數(shù)運(yùn)算解決一些簡單的實(shí)際問題。

教學(xué)過程：

一、知識回顧：（通過填空，梳理知識系統(tǒng)）

1、如果一個(gè)數(shù)的____等于a，那么這個(gè)數(shù)叫做a的.平方根（也叫做二次方根）

一個(gè)正數(shù)a有___個(gè)平方根，正平方根用___表示，負(fù)平方根用___表示，零的平方根是___，____沒有平方根。求一個(gè)數(shù)的平方根運(yùn)算叫做____。

2、正數(shù)的___平方根和___平方根，統(tǒng)稱算術(shù)平方根。一個(gè)數(shù)a（a≥０）的算術(shù)平方根記做____。

3、一個(gè)數(shù)的立方等于a，那么這個(gè)數(shù)叫做a的___根（也叫做a的三次方根），記做____。一個(gè)正數(shù)有一個(gè)___的立方根，一個(gè)負(fù)數(shù)有一個(gè)___的立方根，零的立方根是___。

4、_________________叫做無理數(shù)，有理數(shù)和無理數(shù)統(tǒng)稱_______。

5、在數(shù)軸上表示的兩個(gè)實(shí)數(shù)，____的數(shù)總比____的數(shù)大．

二、練一練：（學(xué)生搶答，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維）

１、下列各數(shù)有沒有平方根？并說明理由。

２、已知某數(shù)的一個(gè)平方根為，求這個(gè)數(shù)和它的另一個(gè)平方根。

４、求圖中陰影正方形的面積和邊長。

５、一個(gè)立方體的體積是１２５，它的棱長是多少？

三、應(yīng)用：（學(xué)生先小組討論，再個(gè)別發(fā)言）

1、把一個(gè)長．寬．高分別為５０cm，８cm，２０cm的長方體鐵塊鍛造成一個(gè)立方體鐵塊，問鍛造成的立方體鐵塊的棱長是多少？

四．想一想：（學(xué)生口答，鞏固概念）

（讓學(xué)生動手畫，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，和對知識的遷移能力）

（培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，用數(shù)學(xué)思維方式來解決實(shí)際問題）

實(shí)數(shù)教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1、通過拼圖活動，讓學(xué)生感受無理數(shù)產(chǎn)生的實(shí)際背景和引入的必要性。

2、能判斷給出的數(shù)是否為有理數(shù)；并能說出現(xiàn)由。

過程與方法

1、讓學(xué)生親自動手做拼圖活動，感受無理數(shù)存在的必要性和合理性，培養(yǎng)大家的動手能力和合作精神。

2、通過回顧有理數(shù)的有關(guān)知識，能正確地進(jìn)行推理和判斷，識別某些數(shù)是否為有理數(shù)，訓(xùn)練他們的思維判斷能力。

情感與價(jià)值觀

1、激勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，提高大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

2、引導(dǎo)學(xué)生充分進(jìn)行交流，討論與探索等教學(xué)活動，培養(yǎng)他們的合作與鉆研精神。

3、了解有關(guān)無理數(shù)發(fā)現(xiàn)的知識，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)他們?yōu)檎胬矶鴬^斗的精神

教學(xué)重點(diǎn)

1、讓學(xué)生經(jīng)歷無理數(shù)發(fā)現(xiàn)的過程。感知生活中確實(shí)存在著不同于有理數(shù)的數(shù)。

2、會判斷一個(gè)數(shù)是否為有理數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)

1、把兩個(gè)邊長為1的正方形拼成一個(gè)大正方形的動手操作過程。

2、判斷一個(gè)數(shù)是否為有理數(shù)。教學(xué)方法

教師引導(dǎo)，主要由學(xué)生分組討論得出結(jié)果。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課

［師］同學(xué)們，我們學(xué)過不計(jì)其數(shù)的數(shù)，概括起來我們都學(xué)過哪些數(shù)呢？

［生］在小學(xué)我們學(xué)過自然數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)。

［生］在初一我們還學(xué)過負(fù)數(shù)。

［師］對，我們在小學(xué)學(xué)了非負(fù)數(shù)，在初一發(fā)現(xiàn)數(shù)不夠用了，引入了負(fù)數(shù)，即把從小學(xué)學(xué)過的正數(shù)、零擴(kuò)充到有理數(shù)范圍，有理數(shù)包括整數(shù)和分?jǐn)?shù)，那么有理數(shù)范圍是否就能滿足我們實(shí)際生活的需要呢？下面我們就來共同研究這個(gè)問題。

二、講授新課

1、問題的提出

［師］請大家四個(gè)人為一組，拿出自己準(zhǔn)備好的兩個(gè)邊長為1的正方形和剪刀，認(rèn)真討論之后，動手剪一剪，拼一拼，設(shè)法得到一個(gè)大的正方形，好嗎？

［生］好。（學(xué)生非常高興地投入活動中）。［師］經(jīng)過大家的共同努力，每個(gè)小組都完成了任務(wù)，請各組把拼的圖展示一下。同學(xué)們非常踴躍地呈現(xiàn)自己的作品給老師。

［師］現(xiàn)在我們一齊把大家的做法總結(jié)一下：

下面請大家思考一個(gè)問題，假設(shè)拼成大正方形的邊長為a，則a應(yīng)滿足什么條件呢？

［生甲］a是正方形的邊長，所以a肯定是正數(shù)。［生乙］因?yàn)閮蓚€(gè)小正方形面積之和等于大正方形面積，所以根據(jù)正方形面積公式可知a2=2、［生丙］由a2=2可判斷a應(yīng)是1點(diǎn)幾。

［師］大家說得都有道理，前面我們已經(jīng)總結(jié)了有理數(shù)包括整數(shù)和分?jǐn)?shù)，那么a是整數(shù)嗎？a是分?jǐn)?shù)嗎？請大家分組討論后回答。［生甲］我們組的結(jié)論是：因?yàn)?2=1，22=4，32=9，…整數(shù)的平方越來越大，所以a應(yīng)在1和2之間，故a不可能是整數(shù)。［生乙］因?yàn)?？？，？？，？？，…兩個(gè)相同因數(shù)的乘積都為分?jǐn)?shù)，所以a不可能是分?jǐn)?shù)。［師］經(jīng)過大家的討論可知，在等式a2=2中，a既不是整數(shù)，也不是分?jǐn)?shù)，所以a不是有理數(shù)，但在現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)存在像a這樣的數(shù)，由此看來，數(shù)又不夠用了。

2、做一做 投影片

（1）在下圖中，以直角三角形的斜邊為邊的正方形的面積是多少？

（2）設(shè)該正方形的邊長為b，則b應(yīng)滿足什么條件？b是有理數(shù)嗎？

［師］請大家先回憶一下勾股定理的內(nèi)容。

［生］在直角三角形中，若兩條直角邊長為a，b，斜邊為c，則有a2+b2=c2、

［師］在這題中，兩條直角邊分別為1和2，斜邊為b，根據(jù)勾股定理得b2=12+22，即b2=5，則b是有理數(shù)嗎？請舉手回答。

［生甲］因?yàn)?2=4，32=9，4＜5＜9，所以b不可能是整數(shù)。

［生乙］沒有兩個(gè)相同的分?jǐn)?shù)相乘得5，故b不可能是分?jǐn)?shù)。

［生丙］因?yàn)闆]有一個(gè)整數(shù)或分?jǐn)?shù)的平方為5，所以5不是有理數(shù)。

［師］大家分析得很準(zhǔn)確，像上面討論的數(shù)a，b都不是有理數(shù)，而是另一類數(shù)——無理數(shù)。關(guān)于無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)是付出了昂貴的代價(jià)的早在公元前，古希臘數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為萬物皆“數(shù)”，即“宇宙間的一切現(xiàn)象都能歸結(jié)為整數(shù)或整數(shù)之比”，也就是一切現(xiàn)象都可用有理數(shù)去描述。后來，這個(gè)學(xué)派中的一個(gè)叫希伯索斯的成員發(fā)現(xiàn)邊長為1的正方形的對角線的長不能用整數(shù)或整數(shù)之比來表示，這個(gè)發(fā)現(xiàn)動搖了畢達(dá)哥拉斯學(xué)派的信條，據(jù)說為此希伯索斯被投進(jìn)了大海，他為真理而獻(xiàn)出了寶貴的生命，但真理是不可戰(zhàn)勝的，后來古希臘人終于正視了希伯索斯的發(fā)現(xiàn)。也就是我們前面談過的a2=2中的a不是有理數(shù)。我們現(xiàn)在所學(xué)的知識都是前人給我們總結(jié)出來的，我們一方面應(yīng)積極地學(xué)習(xí)這些經(jīng)驗(yàn)，另一方面我們也不能死搬教條，要大膽質(zhì)疑，如不這樣科學(xué)就會永遠(yuǎn)停留在某處而不前進(jìn)，要向古希臘的希伯索斯學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他為捍衛(wèi)真理而勇于獻(xiàn)身的精神。

三、課堂練習(xí)

（一）課本隨堂練習(xí)

如圖，正三角形ABC的邊長為2，高為h，h可能是整數(shù)嗎？可能是分?jǐn)?shù)嗎？

解：由正三角形的性質(zhì)可知BD=1，在Rt△ABD中，由勾股定理得h2=不可能是整數(shù)，也不可能是分?jǐn)?shù)。（二）補(bǔ)充練習(xí)

為了加固一個(gè)高2米、寬1米的大門，需要在對角線位置加固一條木板，設(shè)木板長為a米，則由勾股定理得a2=12+22，即a2=5，a的值大約是多少？這個(gè)值可能是分?jǐn)?shù)嗎？

解：a的值大約是，這個(gè)值不可能是分?jǐn)?shù)

四、課堂小結(jié)

1、通過拼圖活動，經(jīng)歷無理數(shù)產(chǎn)生的實(shí)際背景，讓學(xué)生感受有理數(shù)又不夠用了。

2、能判斷一個(gè)數(shù)是否為有理數(shù)。

五、課后作業(yè)：見作業(yè)本。

實(shí)數(shù)教案 篇7

教學(xué)難點(diǎn)：絕對值。

教學(xué)過程：

一、 復(fù)習(xí)：

1、實(shí)數(shù)分類：方法(1) ,方法(2)

注：有限小數(shù)、無限循環(huán)小數(shù)是有理數(shù)，可化為分?jǐn)?shù);無限不循環(huán)小數(shù)是無理數(shù)

例1判斷：

(1) 兩有理數(shù)的和、差、積、商是有理數(shù);

(2) 有理數(shù)與無理數(shù)的`積是無理數(shù);

(3) 有理數(shù)與無理數(shù)的和、差是無理數(shù);

(4) 小數(shù)都是有理數(shù);

(5) 零是整數(shù)，是有理數(shù)，是實(shí)數(shù)，是自然數(shù);

(6) 任何數(shù)的平方是正數(shù);

(7) 實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對應(yīng);

(8) 兩無理數(shù)的和是無理數(shù)。

例2 下列各數(shù)中：

-1，0， ， ，1.101001 , , ,- , ,2, .

有理數(shù)集合{ …}; 正數(shù)集合{ …};

整數(shù)集合{ …}; 自然數(shù)集合{ …};

分?jǐn)?shù)集合{ …}; 無理數(shù)集合{ …};

絕對值最小的數(shù)的集合{ …};

2、絕對值： =

(1) 有條件化簡

例3、①當(dāng)1

②a，b，c為三角形三邊，化簡 ;

③如圖，化簡 + 。

(2) 無條件化簡

例4、化簡

解：步驟①找零點(diǎn);②分段;③討論。

例5、①已知實(shí)數(shù)abc在數(shù)軸上的位置如圖，化簡|a+b|-|c-b|的結(jié)果為

②當(dāng)-3

例6、閱讀下面材料并完成填空

你能比較兩個(gè)數(shù)20042005和20052004的大小嗎?為了解決這個(gè)問題先把問題一般化，既比較nn+1和(n+1)n的大小(的整數(shù))，然后從分析=1，=2，=3，。。。。這些簡單的情況入手，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，經(jīng)過規(guī)納，猜想出結(jié)論。

(1) 通過計(jì)算，比較下列①——⑦各組中兩個(gè)數(shù)的大小(在橫線上填“>、=、

①12 21 ;②23 32;③34 43;④45 54;⑤56 65;⑥67 76

⑦78 87

(2)對第(1)小題的結(jié)果進(jìn)行歸納,猜想出nn+1和(n+1)n的大小關(guān)系是

(3)根據(jù)上面的歸納結(jié)果猜想得到的一般結(jié)論是: 20042005 20052004

練習(xí)：(1)若a

(3)若 ;(4)若 = ;

(5)解方程 ;(6)化簡： 。

二、 小 結(jié)：

三、作 業(yè)：

四、教后感：

實(shí)數(shù)教案 篇8

一、教材分析：

本節(jié)課選自浙教版七年級上冊第三章第二節(jié)（3.2實(shí)數(shù)）。目標(biāo)是讓學(xué)生經(jīng)歷無理數(shù)的產(chǎn)生過程；了解無理數(shù)、實(shí)數(shù)的概念，了解實(shí)數(shù)的分類；知道實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對應(yīng)；理解相反數(shù)、絕對值、數(shù)的大小比較法則同樣適用于實(shí)數(shù)。

在中學(xué)階段，大多數(shù)問題是在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)研究的。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了平方根、立方根以后，接觸過如“《3.2實(shí)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)”、“π”等具體的無理數(shù)的基礎(chǔ)上，引入無理數(shù)的概念，使數(shù)從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)，對今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著非常重要的意義，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)方程、復(fù)數(shù)、函數(shù)等知識的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)自然科學(xué)等學(xué)科所不可缺少的。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循新課程教學(xué)理念，以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，積極落實(shí)新課程理念。倡導(dǎo)“合作與探究學(xué)習(xí)”，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，注重學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，既要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平，又要關(guān)注學(xué)生的可挖掘潛能情況。

基于以上的認(rèn)識，在本課的設(shè)計(jì)過程中充分體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活”，非常重視直觀形象的教學(xué)方法。新課引入中利用正方形的邊長及面積之間的關(guān)系回顧平方根及算術(shù)平方根的知識并順勢引入面積是a時(shí)正方形的邊長是多少？為后面的《3.2實(shí)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 的得出做好鋪墊，之后利用“剪一剪，拼一拼”讓學(xué)生在動手實(shí)踐中得出《3.2實(shí)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) ，進(jìn)而借助EXCEL工作表來探索 《3.2實(shí)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 到底有多大?發(fā)現(xiàn) 《3.2實(shí)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 原來是一個(gè)無限不循環(huán)小數(shù)，從而給出無理數(shù)的概念結(jié)合前面學(xué)過的有理數(shù)將數(shù)的范圍進(jìn)一步擴(kuò)充到了實(shí)數(shù)。這里多媒體技術(shù)的恰當(dāng)運(yùn)用充分?jǐn)U大了課堂的容量。之后利用練習(xí)得出“實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對應(yīng)”的關(guān)系，讓學(xué)生體會到“做中學(xué)”的樂趣。整堂課讓學(xué)生在認(rèn)可，理解，探討中感受概念與性質(zhì)的由來和應(yīng)用。在教學(xué)過程中，學(xué)生始終是問題的發(fā)現(xiàn)者和解決者，而教師始終是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。因此，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，具備了如下特色：

特《3.2實(shí)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)色一：問題的設(shè)置源于生活、貼近生活，充分給予學(xué)生動手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會，讓學(xué)生時(shí)刻感受“做中學(xué)”的樂趣。

特色二：在設(shè)計(jì)理念和思路上。本節(jié)課突出課程設(shè)計(jì)的矛盾統(tǒng)一性，內(nèi)容設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，在內(nèi)容上以“溫故知新→合作探究（動手剪一剪，拼一拼）→探索發(fā)現(xiàn)（借助EXCEL工作表）→發(fā)現(xiàn)歸納→小試牛刀→大顯身手（練習(xí)拔高，發(fā)現(xiàn)性質(zhì)）→實(shí)踐發(fā)現(xiàn)→知識拓展→小結(jié)分享”作為流程，，使整節(jié)課一氣呵成。

特色三：在教學(xué)模式和組織形式上。突出學(xué)生的主體地位，課堂中，以學(xué)生的獨(dú)立思考，動手實(shí)踐，合作探究為主。尤其在對《3.2實(shí)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 的大小探索時(shí)借助EXCEL工作表使得計(jì)算時(shí)能夠隨機(jī)靈活讓無理數(shù)概念的得出更為自然，順利，突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)。利用數(shù)學(xué)課堂對學(xué)生的合作探究能力，思維創(chuàng)新及良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成起到了較好的作用。

三、亮點(diǎn)與反思：

通過動手實(shí)踐操作，師生互動交流探究，教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的切實(shí)方法，精心設(shè)問，設(shè)置懸念，適時(shí)、適度采用激勵(lì)性語言，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動、愉快地參與到教學(xué)的全過程中來，從而較好地完成實(shí)數(shù)概念的建構(gòu)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生動手、動腦、動口，培養(yǎng)學(xué)生閱讀質(zhì)疑，以及抽象概括等思維方法。

采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段顯示在數(shù)的發(fā)展歷史上曾作出過巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家的圖片，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)中看到人的存在，培養(yǎng)人文主義精神，也讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，同時(shí)營造了良好的課堂教學(xué)氛圍。運(yùn)用多媒體演示剪拼動態(tài)過程有利于數(shù)形結(jié)合，體現(xiàn)直觀性。借助EXCEL工作表來探索《3.2實(shí)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 到底有多大?有利于激趣質(zhì)疑，增大課堂教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效率。利用投影進(jìn)行集體交流，及時(shí)反饋信息。

實(shí)數(shù)教案 篇9

教學(xué)難點(diǎn)：

絕對值。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、實(shí)數(shù)分類：方法(1) ，方法(2)

注：有限小數(shù)、無限循環(huán)小數(shù)是有理數(shù)，可化為分?jǐn)?shù)；無限不循環(huán)小數(shù)是無理數(shù)

例1判斷：

（1）兩有理數(shù)的和、差、積、商是有理數(shù)；

（2）有理數(shù)與無理數(shù)的積是無理數(shù)；

（3）有理數(shù)與無理數(shù)的和、差是無理數(shù)；

（4）小數(shù)都是有理數(shù)；

（5）零是整數(shù)，是有理數(shù)，是實(shí)數(shù)，是自然數(shù)；

（6）任何數(shù)的`平方是正數(shù)；

（7）實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對應(yīng)；

（8）兩無理數(shù)的和是無理數(shù)。

例2 下列各數(shù)中：

-1，0， ， ，1.101001 ， ， ，- ， ，2， .

有理數(shù)集合{ …}； 正數(shù)集合{ …}；

整數(shù)集合{ …}； 自然數(shù)集合{ …}；

分?jǐn)?shù)集合{ …}； 無理數(shù)集合{ …}；

絕對值最小的數(shù)的集合{ …}；

2、絕對值： =

（1）有條件化簡

例3、①當(dāng)1②a，b，c為三角形三邊，化簡 ；③如圖，化簡 + 。（2）無條件化簡例4、化簡解：步驟①找零點(diǎn)；②分段；③討論。例5、①已知實(shí)數(shù)abc在數(shù)軸上的位置如圖，化簡|a+b|-|c-b|的結(jié)果為②當(dāng)-3＜a＜-1時(shí)，化簡：|a+1|-|3-2a|-|3+a|例6、閱讀下面材料并完成填空你能比較兩個(gè)數(shù)20042005和20052004的大小嗎？為了解決這個(gè)問題先把問題一般化，既比較nn+1和(n+1)n的大?。ǖ恼麛?shù)），然后從分析=1，=2，=3，這些簡單的情況入手，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，經(jīng)過規(guī)納，猜想出結(jié)論。（1）通過計(jì)算，比較下列①——⑦各組中兩個(gè)數(shù)的大?。ㄔ跈M線上填“＞、＝、＜”號”）①12 21 ;②23 32;③34 43;④45 54;⑤56 65;⑥67 76⑦78 87(2)對第(1)小題的結(jié)果進(jìn)行歸納，猜想出nn+1和(n+1)n的大小關(guān)系是(3)根據(jù)上面的歸納結(jié)果猜想得到的一般結(jié)論是: 20042005 20052004練習(xí)：（1）若a(3)若 ；(4)若 = ；(5)解方程 ；(6)化簡：實(shí)數(shù)教案 篇10

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解無理數(shù)和實(shí)數(shù)的意義能用夾值法求一個(gè)數(shù)的算術(shù)平方根的近似值;.2、體驗(yàn)“無限不循環(huán)小數(shù)”的含義，感受存在著不同于有理數(shù)的一類新數(shù)夾值法及估計(jì)一個(gè)(無理)數(shù)的大小的思想。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：無理數(shù)及實(shí)數(shù)的概念學(xué)習(xí)難點(diǎn);實(shí)數(shù)概念、分類.學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、寫出有理數(shù)兩種分類圖示2、使用計(jì)算器計(jì)算，把下列有理數(shù)寫成小數(shù)的形式，你有什么發(fā)現(xiàn)?二、合作探究1、閱讀課本第11頁的思考，想一想怎樣用兩個(gè)面積為1的小正方形拼成一個(gè)面積為2的大正方形?動手試一試，并繪出示意圖方法1：方法2：2、我們已經(jīng)知道：正數(shù)x滿足=a,則稱x是a的算術(shù)平方根.當(dāng)a恰是一個(gè)數(shù)的平方數(shù)時(shí)，我們已經(jīng)能求出它的算術(shù)平方根了，例如，=4;但當(dāng)a不是一個(gè)數(shù)的平方數(shù)時(shí)，它的算術(shù)平方根又該怎祥求呢?例如課本第11頁的大正方形的邊長是，表示2的算術(shù)平方根，它到底是個(gè)多大的數(shù)?你能求出它的值嗎?閱讀課本第11、12頁夾值法探究，嘗試探究，完成填空：因?yàn)?)2=3所以因?yàn)?)2=3所以因?yàn)?)2=3所以因?yàn)?)2=3所以像上面這樣逐步逼近，我們可以得到：≈3、用計(jì)算器得出，的結(jié)果，再把結(jié)果平方，你有什么發(fā)現(xiàn)?多試試幾個(gè)。4、什么是無理數(shù)?例舉我們學(xué)過的一些無理數(shù)5、無理數(shù)有幾種分類方法，寫出圖示。三、學(xué)習(xí)體會：本節(jié)課你學(xué)到哪些知識?哪些地方是我們要注意的?你還有哪些疑惑?四、自我測試1、判斷：①實(shí)數(shù)不是有理數(shù)就是無理數(shù)。()②無理數(shù)都是無限不循環(huán)小數(shù)。()③無理數(shù)都是無限小數(shù)。()④帶根號的數(shù)都是無理數(shù)。()⑤無理數(shù)一定都帶根號。()2、實(shí)數(shù)，，，3.1416，，，0.2020020002……(每兩個(gè)2之間多一個(gè)零)中，無理數(shù)的個(gè)數(shù)有()A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)3、下列說法中正確的是()A、A.無理數(shù)是開方開不盡的數(shù)B.無限小數(shù)不能化成分?jǐn)?shù)C.無限不循環(huán)小數(shù)是無理數(shù)D.一個(gè)負(fù)數(shù)的立方根是無理數(shù)4、將0，3.14,，，π，，，,，,0.7070070007…分別填入相應(yīng)的集合內(nèi).有理數(shù)集合{ …};正分?jǐn)?shù)集合{ …}無理數(shù)集合{ …};負(fù)整數(shù)集合{ …}實(shí)數(shù)集合{ …}.拓展訓(xùn)練:1、在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)，下列各式一定不成立的有()(1)=0;(2)+a=0;(3)+=0;(4)=0.A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)2、閱讀課本第18頁“不是有理數(shù)”的證明。3、根據(jù)右圖拼圖的啟示：(1)計(jì)算+=________;(2)計(jì)算+=________;(3)計(jì)算+=________.數(shù)學(xué)小知識——祖沖之和π值的計(jì)算祖沖之(429～500)，中國南北朝時(shí)期著名的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家.他在數(shù)學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是：1.推算出圓周率π在不足近似值3.1415926和過剩近似值3.1415927之間、精確到小數(shù)點(diǎn)后7位.2.和祖暅一起解決了球體積的計(jì)算問題，得到球體積公式，并提出了“冪勢既同、則積不容異”的原理.祖沖之還找到了兩個(gè)近似于的分?jǐn)?shù)值，一個(gè)是，稱為約率，另一個(gè)是，稱為冪率，后者是祖沖之獨(dú)創(chuàng)的，因此，后人稱之為“祖率”，以紀(jì)念這位數(shù)學(xué)家.

小學(xué)健康教育教案推薦十一篇

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？也許"小學(xué)健康教育教案推薦十一篇"就是你要找的，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

小學(xué)健康教育教案 篇1

二、活動背景：

力成了至關(guān)重要的一點(diǎn)。大學(xué)生是寶貴的資源，是一個(gè)國家未來的棟梁，作為社會活動的主要推動力量，大學(xué)生不僅要做到“德智體美”全面發(fā)展，還應(yīng)鍛造健康的心理。大學(xué)生的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)生的情緒不甚穩(wěn)定極易產(chǎn)生心理矛盾，心理沖突，因此大學(xué)生需要心理健康教育以提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格成熟，而人際關(guān)系又是組成心理健康的重要指標(biāo)。為此我們班召開此次班會，讓更多的同學(xué)樹立健康的心理意識。

三、活動目的：

在此班會的目的是豐富本班學(xué)生的心理健康知識，教授同學(xué)人際交往的技巧。促使本班學(xué)生了解心理健康的價(jià)值和意義，讓本班學(xué)生充分認(rèn)識到接受心理咨詢不等于有心理疾病，讓本班同學(xué)自我調(diào)節(jié)，采取有效途徑解決心理問題的意識，解答一些同學(xué)生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)班級凝聚力，本次班會對于破除同學(xué)對心理問題及心理咨詢的誤解，讓同學(xué)們能正確對待心理問題及心理咨詢，幫助同學(xué)們樹立維護(hù)心理健康的意識，預(yù)防心理疾病，增強(qiáng)班級凝聚力，有重大意義。

四、活動宗旨：

“提高同學(xué)人際交往能力，提高班級凝聚力，構(gòu)建和諧班級”。

1、主持人上臺，全體同學(xué)鼓掌表示班會開始。

2、主持人發(fā)言，介紹心理健康的概念及標(biāo)準(zhǔn)，并請同學(xué)討論生活學(xué)習(xí)中心理不健康的表現(xiàn)及注意事項(xiàng)。

3、請輔導(dǎo)員介紹大學(xué)生人際交往影響因素，互動同學(xué)們對身邊人進(jìn)行第一印象的互相描述，選出其中的兩個(gè)或三個(gè)對人際交往認(rèn)識進(jìn)行深入分析。

4、探討人際交往障礙及如何調(diào)試的方法，請班中參與活動較少的同學(xué)，借班會機(jī)會抽簽請另一個(gè)同學(xué)與其進(jìn)行溝通，增加交流的機(jī)會。

5、找出一位或幾位班級認(rèn)為最具影響力的學(xué)生，告訴大家如何建立良好的人際關(guān)系，真實(shí)，深刻的告訴大家生活中應(yīng)該如何掌握交往技巧，并且獲得良好的人際交往能力。

6、將大學(xué)生人際關(guān)系在大學(xué)中的應(yīng)用推及至上班后的社會，人際關(guān)系是關(guān)系心理健康的關(guān)鍵因素，進(jìn)而會影響人一生的幸福。

8、輔導(dǎo)員總結(jié)班會情況，給予意見與建議。

小學(xué)健康教育教案 篇2

2016——2017四年級上冊

心

理

健

康

教

育

教

案

執(zhí)教老師：程秋艷

1欣賞自己

一 活動目標(biāo)：

1通過學(xué)生表達(dá)自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，明確自卑的危害及原因。

2、通過欣賞自己的活動，掌握培養(yǎng)自信心的方法。

3通過故事引導(dǎo)及參與活動，使學(xué)生學(xué)會利用積極自我暗示增強(qiáng)自信心。

二教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：是使學(xué)生學(xué)會自我欣賞，消除自卑心理，建立自信心；

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在對別人進(jìn)行表揚(yáng)時(shí)，能夠?qū)ζ浯_實(shí)存在的某些具體特點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。

三、教學(xué)過程

（一）故事導(dǎo)入

一個(gè)女孩子由于自卑不愛和人交往，后來由于一個(gè)發(fā)卡而增強(qiáng)自信，改變自己的故事。 思考：1、小女孩兒一開始是不是很討人喜歡？為什么？ ?2、后來其他人對小女孩兒的態(tài)度發(fā)生了哪些改變？是什么使她產(chǎn)生了這樣的改變呢？ （故事結(jié)果出人意料，吸引學(xué)生的同時(shí)，促進(jìn)其思考。）

（二）我的經(jīng)歷

想一想自己的經(jīng)歷，是否也有過什么事令自己失望、對自己不滿意呢？說說當(dāng)時(shí)你的感受。 ?促進(jìn)其情感共鳴，達(dá)到學(xué)生情感投入的目的，并進(jìn)一步反思自己。

（三）父母眼中的我

把課前準(zhǔn)備好的父母對自己的評價(jià)拿出來，找同學(xué)讀給大家聽。然后說出在讀完父母對自己的評價(jià)的感想。 ?（從父母那里得到的肯定往往對學(xué)生自身的影響是最大的）

（四）優(yōu)點(diǎn)轟炸

要求：小組成員輪流被別人指出優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人只對被談?wù)撜咧赋鲆粋€(gè)確實(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)，被談?wù)撜咧辉试S靜聽，不做任何表示。注意體會被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)的感覺。 ?教師提出活動規(guī)則 1、活動規(guī)則： ?（1）尊重他人的評價(jià)，即使自己有不同的看法和意見，也不要插嘴，更不能嘲笑。 （2）有關(guān)的積極評價(jià)要具體、明確。通過具體的一件事來體現(xiàn)。 ?（3）在傾聽和進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候，應(yīng)盡量帶著肯定、欣賞、高興和神情，并充分表現(xiàn)出來。 （學(xué)生之間的互相表揚(yáng)使學(xué)生在集體中能夠充分地找到自我，提高其自尊心，使其更有信心和激情投入到學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中。）

（五）討論：

有不如別人的地方怎么辦？

1請同學(xué)寫出幾條

（六）總結(jié)

其實(shí)每個(gè)都存在著不同程度的自卑，因此當(dāng)有自卑心理的時(shí)候，首先要學(xué)會接納自己，然后欣賞自己，找出自己以前沒有看到的優(yōu)點(diǎn)，然后對自己說一聲：我能行

教學(xué)反思：

2我的興趣特長

教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：認(rèn)識了解自己的興趣特長，培養(yǎng)自尊、自信。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、交流能力，動手能力。

知識：知道健康的興趣培養(yǎng)人的文明行為和高尚情操。懂得興趣變成特長需要克服困難和持之以恒的毅力。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽別人的發(fā)言的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

區(qū)分興趣與特長，認(rèn)識自己的興趣和特長。

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分興趣和特長。

教學(xué)方法：觀察、討論、展示。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

生活是多姿多彩的，我們的興趣愛好也是多種多樣的。每個(gè)人都有自己的興趣和愛好，這節(jié)課就讓我們來了解一下吧。

廣泛的興趣愛好，可以培養(yǎng)我們的品德，陶冶我們的情操，增長我們的知識，使我們的生活豐富多彩，有利于健康成長。

二、介紹名人的興趣

鄧小平——打橋牌、游泳、看足球賽。

毛主席——吃紅燒肉、游泳、書法、讀書。

丘吉爾——喜歡雪茄煙。

周總理——打乒乓球。

布什——騎山地自行車。

溫家寶——棒球。

普京——柔道、游泳、滑雪、騎馬。

愛因斯坦——拉小提琴。

三、引導(dǎo)學(xué)生觀察第8頁的插圖，說一說他們的興趣是什么。

四、說說自己的興趣。

1.填寫興趣卡片。

2.同桌之間交流自己的興趣。

五、說一說自己的興趣愛好，給自己帶來了什么樣的興趣。

討論交流。

明確健康有益的興趣愛好對自身的成長有很大的益處

六、課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生對上課喜歡說話進(jìn)行討論。

對喜歡無節(jié)制打游戲、喜歡吃糖、喜歡打架、喜歡買東西和同學(xué)攀比……進(jìn)行分析引導(dǎo)。

板書設(shè)計(jì)：

2. ?我的興趣

興趣是最好的老師。

興趣 ? ? ? ? ? ?增長知識 ? ?豐富生活

陶冶情操 ? ?健康成長

2. 我的興趣特長

（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：認(rèn)識了解自己的興趣特長，培養(yǎng)自尊、自信。

能力:培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、交流能力、動手能力。

知識：知道健康的興趣，培養(yǎng)人的文明行為和高尚情操、懂得興趣變成特長需要克服困難和持之以恒的毅力。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生積極參與討論、交流、認(rèn)真傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：興趣變特長需要哪些品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分興趣、特長。

教學(xué)方法：觀察、討論、展示。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)課件

教學(xué)過程：

一、動畫導(dǎo)入，暢談興趣。

1.出示圖片，說說他們的興趣是什么。

2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱呐d趣是什么，并及時(shí)評價(jià)。

二、小組合作，展示特長。

引導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)士自己的特長、作品。

三、師生互動，因勢導(dǎo)行。

1.教師組織學(xué)生展示特長。

2.引導(dǎo)：廣泛的興趣可以給生活帶來樂趣，而要使興趣變成特長，則需堅(jiān)持不懈、持之以恒。

針對不敢發(fā)言的同學(xué)，教師相機(jī)講述《海倫 .凱勒》的故事。

四、廣泛交流，拓展興趣。

學(xué)生講名人興趣愛好故事。

五、兒歌小結(jié)。

我有興趣和愛好，多姿多彩生活好。

良好興趣益處大，健康生活真重要。

豐富生活長知識，還能陶冶我情操。

不良愛好壞處多，快快把它來扔掉。

良好興趣要堅(jiān)持，持之以恒成大事。

蘇聯(lián)作家高爾基，再苦也要把書讀。

海倫從小盲聾啞，苦練本領(lǐng)樣樣行。

我也相信我自己，只要肯做準(zhǔn)做成。

板書設(shè)計(jì)：

我的興趣特長

堅(jiān)持不懈 ? ? ? ? ? ? ?持之以恒

教學(xué)反思：

3學(xué)習(xí)的苦與樂

教學(xué)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

通過讓學(xué)生認(rèn)識自己對學(xué)習(xí)的態(tài)度，客觀地分析學(xué)習(xí)中存在的原因，體會學(xué)習(xí)中的苦與樂。

（二）態(tài)度與情感目標(biāo)：

愿意快樂地學(xué)習(xí)、生活，并愿意與大家分享學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)。

（三）行為目標(biāo)：

努力做到快樂地學(xué)習(xí)，學(xué)會在學(xué)習(xí)中解決困難。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識自己在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的的問題，知道學(xué)習(xí)中遇到困難是件正常的事，并且通過自己的努力找到解決問題的答案。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會把學(xué)習(xí)中的苦轉(zhuǎn)化成樂。

教學(xué)方法：

１、情境體驗(yàn)法。

２、游戲法。

３、行為改變法。

４、實(shí)踐操作法。

５、量力而行法

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。呱呱講故事（感知）

陳毅小時(shí)候去親戚家，見到親戚家書房里有很多書，他情不自禁地看起了書。到了中午吃飯時(shí)，他也沒出去吃飯，親戚只好給他送來了糍粑和糖，他就邊吃邊看。竟然把糍粑蘸著墨汁吃了起來。過了一會，親戚來了，看到他滿嘴的墨黑，大笑起來。陳毅卻笑著說，沒關(guān)系，反正我肚子里缺墨水呢！請你根據(jù)故事回答：

１、陳毅讀書是苦還是樂？

２、你認(rèn)為讀書是件快樂的事，還是件不快樂的事？

二、心靈對對碰（感受）

１、學(xué)習(xí)的過程中讓你覺得最快樂的事是什么？

２、學(xué)習(xí)的過程中你覺得最苦惱的是什么？

３、說說我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)的最大好處是什么？

三、活動萬花筒（體驗(yàn)）

活動一：查找名人學(xué)習(xí)的故事講給同學(xué)們聽，看一看哪位同學(xué)講得最好。

活動二：你最喜歡學(xué)習(xí)以下哪些科目？請選出５項(xiàng)。

文學(xué)　體育　音樂　書法　繪畫　數(shù)學(xué)　語文　地理　歷史　動植物學(xué)　化學(xué)　航天　外語　電子信息　醫(yī)學(xué)　服裝設(shè)計(jì)

請選擇后，真在橫線上，或者根據(jù)自己的喜好填寫學(xué)習(xí)興趣。

活動三：根據(jù)自己的實(shí)際情況，談?wù)勗鯓訉W(xué)習(xí)才是快樂的？

活動四：閉上眼睛默想一分鐘，自己學(xué)習(xí)是為了什么,然后寫下來，可以是一條，也可以是多條，再在全班進(jìn)行交流。

活動五：同學(xué)訪談錄

找到班級學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生估一次紀(jì)實(shí)訪談，并把同學(xué)提供的快樂學(xué)習(xí)的方法記錄下來。

四、一休聰明谷（內(nèi)化）

如何才能讓學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情呢？

1、增強(qiáng)個(gè)人的學(xué)習(xí)主動性，例如每天我們在做完作業(yè)后，都能做到預(yù)習(xí)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在第二天學(xué)習(xí)的時(shí)候我們就會更積極主動。

2、找一位你喜歡的學(xué)習(xí)伙伴，相互督促共同進(jìn)步，你會覺得學(xué)習(xí)原來是如此有趣。

3、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明白學(xué)習(xí)的目的是使自己變得更強(qiáng)大，是使自己成為有修養(yǎng)、有知識的人的最佳途徑。

4、用一些廢棄的硬殼紙等，做成精致的知識卡片，隨身攜帶，既便于學(xué)習(xí)，又可以把卡片作為手工藝品收藏。

你還有哪些快樂的學(xué)習(xí)方法，請記錄下來吧！

五、毛毛實(shí)踐園（運(yùn)用）

各科學(xué)習(xí)成績分析表

分析原因，有針對性地提出改進(jìn)措施。

六、心語冰淇淋（內(nèi)化）

讀書好似爬山，爬山越高，望得越遠(yuǎn)！

讀書好似耕耘，付出越多，收獲越多！

——臧克家

教學(xué)反思：

4養(yǎng)成好習(xí)慣

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得從小養(yǎng)成的好習(xí)慣是自己健康快樂成長的奠基石，它將影響人的一生。

2、明白好習(xí)慣是靠培養(yǎng)的，樹立培養(yǎng)好習(xí)慣的信心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1讓學(xué)生分清哪些是不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；

三教學(xué)過程：

（一） 導(dǎo)入情境

在人的一生中，有一個(gè)好的生活習(xí)慣和禮貌很重要，會影響到做人的方方面面，這一點(diǎn)應(yīng)該從小處著手，從小培養(yǎng)，從而達(dá)到其他人生習(xí)慣的同步養(yǎng)成。都說習(xí)慣成自然，良好的習(xí)慣是取得成功的關(guān)鍵，請欣賞我們學(xué)校學(xué)生為大家?guī)淼暮昧?xí)慣的圖片。

（二） 創(chuàng)設(shè)對話情景

（三） 師：今天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別有禮貌。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松樹，真精神！ 表演情景之一： ? ? ?師：同學(xué)們，假如今天你發(fā)現(xiàn)了有人亂扔垃圾了，你又會怎么做呢？下面，誰跟大家說一說。 ? ? 生：…… ? ? ?師：同學(xué)們，你們覺得他們做得對嗎？ ? ? 生：…… ? ? ?（此處，重在引導(dǎo)學(xué)生側(cè)面夸，表述時(shí)的語言是否恰當(dāng)，可采用生生評價(jià)的方法，討論總結(jié)并板書：語言恰當(dāng)。） ? ? ?好好想想自己平時(shí)有沒有亂扔過垃圾，你準(zhǔn)備以后怎么做了？ ? ? 表演情景之二： ? ? ?讓學(xué)生進(jìn)行情景模擬，模擬內(nèi)容是：小君的爸爸從國外回來，給他帶了一支多功能的圓珠筆。小君把它拿到學(xué)校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羨慕，想到爸爸下星期也要到國外出差，就想讓爸爸也給他買回來一支，所以就在下課的時(shí)候，趁小君不在偷偷拿走了那支筆……小君發(fā)現(xiàn)后很傷心，并把他告訴了老師，這時(shí)老師正好在改作業(yè)……

教師讓同學(xué)們先發(fā)言講講小明這么做對不對，然后讓學(xué)生上臺照著這樣的劇情續(xù)演后面的情節(jié)，可以扮演老師，看老師是怎么教育兩個(gè)學(xué)生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，還是不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，小君又是怎么做怎么說的。（設(shè)計(jì)意圖：不同身份地位不同角色的人，他說話的內(nèi)容和意圖都不同，這里考察學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力。）

（四） 童言暢談：

我們應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣： 1、文明禮貌； 2、學(xué)會尊重 3、保護(hù)隱私 4、勤奮自強(qiáng) 5、誠實(shí)守信 6、待人友善 7、遵守規(guī)則 8、勤儉節(jié)約 9、環(huán)保衛(wèi)生

（五） 教學(xué)總結(jié)

養(yǎng)成好習(xí)慣的方法：（1）好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，關(guān)心愛護(hù) ? ? （2）開展豐富多彩的教育活動 3）從細(xì)節(jié)入手 ? 言傳身教 ? ?（4）家校合作 ? ? 循序漸進(jìn)

（六）教師小結(jié)：養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性和意義。 ? ? ?（六）作業(yè)布置：在家長的指導(dǎo)下，寫一份改正不良習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣的計(jì)劃

教學(xué)反思：

5情緒萬花

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值感觀目標(biāo)：培育良好情緒，與人為善，樂觀進(jìn)取。

2、能力目標(biāo)：樹立正常的心態(tài)，理解個(gè)人產(chǎn)生各種各樣的情緒都是正?，F(xiàn)象。

3、知識目標(biāo)：認(rèn)識人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生理解人類的情緒有豐富多樣的特性

教學(xué)難點(diǎn)：情緒的含義

三、教學(xué)方法：學(xué)生自主合作探究、角色扮演、多媒體課件輔助

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

師：當(dāng)你一走進(jìn)今天這個(gè)報(bào)告廳，看到下面坐著這么多的聽課老師，你的心情怎么樣？

生：緊張、興奮、激動等

師：現(xiàn)在陳老師站在你們面前，表現(xiàn)得這么鎮(zhèn)定，你的心情又怎么樣呢？

生：放松、期待等

師：這么短短的幾分鐘之內(nèi)，為什么我們同學(xué)就有不同的情緒反映呢？想不想尋找其中的奧秘呀？

生：愿意。

（二）新課教學(xué)：

師：那就讓我們一起走進(jìn)情緒世界，體驗(yàn)情緒萬花筒。首先讓我們一起來看一個(gè)發(fā)生在我們身邊的故事：

活動一：學(xué)生表演，小麗正在書房里打電腦，收到一位男同學(xué)發(fā)來的E-mail，解決了她學(xué)習(xí)上碰到的疑難問題，她很高興。媽媽突然走了進(jìn)來，看到小麗神色有些異常，就檢查她的電腦，發(fā)現(xiàn)后責(zé)罵小麗和男生通信，還威脅要告訴老師。小麗感到被媽媽誤解，委屈地哭了起來。（學(xué)生演完后老師才告訴劇情）

師：兩位同學(xué)的表演你看懂了嗎？哪些又不太象？為什么？

生：略

師：可見，情緒變化與人的心情有直接的聯(lián)系，可以說情緒是人的心理世界的外在表現(xiàn)。情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是否得到滿足。情緒是人的內(nèi)心活動，它是和人的內(nèi)心需要相聯(lián)系的。比如，小麗在學(xué)習(xí)上遇到了困難，需要找人幫忙，最后同學(xué)確實(shí)幫助了她，她的心里自然就會感到高興。同時(shí)，人的情緒在某種程度上，還反映了人對外界事物的態(tài)度。比如，小麗的行為受到了媽媽的誤解，小麗就委屈地哭了，心里感到非常傷心。從這個(gè)意義上看，情緒是人的內(nèi)心世界的“窗口”。

板書：1、情緒的含義：人的心理活動的外在表現(xiàn)

師：讓我們繼續(xù)來看小麗的故事：這件事被老師和同學(xué)們知道后，有些同學(xué)在她背后說了很多壞話，小麗感到很生氣；就這樣她經(jīng)常在課堂上開小差，被老師發(fā)現(xiàn)后又挨了批評，情緒低落，整天悶悶不樂。眼看其中考試就快到了，小麗非常焦慮和苦惱，最后她終于鼓足勇氣，走進(jìn)了學(xué)校的“心理咨詢室”。

師：請問，你會對小麗說些什么？

生：回答（略）

師：我相信她聽了剛才同學(xué)們的一番話，她一定會重新開心起來的。不過，心理咨詢不僅要安慰，更需要科學(xué)的分析，讓我們一起回顧一下，從事件開始一直到小麗走進(jìn)心理咨詢室，她的情緒發(fā)生了哪些變化？

生：回答

總結(jié)：高興——害怕——傷心——生氣——悶悶不樂——苦惱

師：這些情緒，我們可以把它們分成哪幾類呢？讓我們從活動中去體驗(yàn)吧。

活動二：我猜我猜我猜猜猜

學(xué)生每一個(gè)組選兩名代表上來，每人表演一個(gè)詞條，其他同學(xué)猜測表演的含義。討論分析從哪些方面看出來的？（主要從言語聲調(diào)、面部表情、身體姿勢等方面著手）

通過分析高興、生氣、害怕、傷心的面部表情后，得出這四種就是人類的最常見的情緒，用書本上的文字來說就是喜、怒、哀、懼。

板書：2. 情緒的四大基本類型：喜、怒、哀、懼

師：其實(shí)歡喜、狂喜、眉開眼笑都是表示我們的情緒是高興的，愉悅的；而恐懼、痛苦、傷心等都是對我們情緒不好、低落的形容。俗話說“人非草木，孰能無情”，這些情緒可以說是每個(gè)人都具有。

活動三：七嘴八舌話情緒

在剛剛過去的菁才中學(xué)第四屆運(yùn)動會上，你自己發(fā)生過怎樣的情緒故事？請說出來與大家一起分享：

作為運(yùn)動員：

作為拉拉隊(duì)成員：

師：在比賽過程中，各個(gè)班級的成績在你追我趕時(shí)，你們的心情是什么樣的？（或當(dāng)你們的成績遙遙領(lǐng)先時(shí)）

生：在比賽過程中，有高興（成績領(lǐng)先）；有傷心（成績跟不上其他班級）；有害怕（自己班級成績落后）；有妒忌；有緊張等情緒的交替出現(xiàn)（或是說綜合出現(xiàn)）

小結(jié)：從這個(gè)活動中我們可以發(fā)現(xiàn)人的內(nèi)心世界是非常豐富的，正如恩格斯所說，是“地球上最美的花朵”。而這美麗的花朵組合起來，就是更加燦爛的“情緒萬花筒”。再從剛才比賽過程中大家的情緒變化我們可以得出情緒是隨著情境的變化而變化的。

板書：3. 人類的情緒有豐富多樣的特性

師：那么，每一個(gè)人對同一件事都會產(chǎn)生同樣的情緒嗎？ 讓我們再來看一段發(fā)生在小麗身邊的故事，

活動四：學(xué)生表演，小麗的同班同學(xué)小強(qiáng)在一次上課時(shí)也開小差，被老師在課堂上點(diǎn)名批評，下課后小強(qiáng)認(rèn)為是自己在課堂上沒有做好，到老師那里主動認(rèn)錯(cuò)，保證下次一定改。（學(xué)生體驗(yàn)到小強(qiáng)與小麗的情緒反映不同）

師：不同的人對同樣的事會產(chǎn)生不同的情緒。那么，同一個(gè)人在不同時(shí)候，對同一件事情的情緒會一樣嗎？用自己的例子來說明一下？

生：回答

總結(jié)：人的情緒的產(chǎn)生是有一定的原因的，既有客觀原因，也有主觀上的原因，比如同樣是讀書，有的人說“我一看到書就煩”，而有的人卻說他最喜歡和爸爸一起去逛書店，這是為什么呢？從中我們可以體會到其實(shí)是他們對學(xué)習(xí)的需求不同。

板書：4. 產(chǎn)生情緒的原因：客觀原因：情境、事件本身

主觀原因：個(gè)人的需求

師：情緒與個(gè)人需求和所處的情境密切相關(guān)，每個(gè)人的個(gè)人需求和所處的情境不同，其情緒也會發(fā)生變化和不同。

（五）課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道常見的情緒是喜怒哀懼這四種。不同性質(zhì)的、不同程度的情緒的組合構(gòu)成樂我們豐富多樣的、多資多彩的生活。

教學(xué)反思;

6勇敢的力量

一教學(xué)目標(biāo)；

1能遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)不拍堅(jiān)持到底

2遇到緊急情況我們該如何面對

二教學(xué)過程

1出水情景一 ?討論你們怎么做，哪種方法更好。

2出示請將二 ?同學(xué)們的做法正確嗎？你遇到這件事怎么處理。

3出示情景三 ?小紅的做法正確嗎？是你你會怎么做。

4心里氧吧。

5想一想，上面的一些情景，是不是需要我們勇敢客服。

6教師總結(jié)

教學(xué)反思：

7張開想象的翅膀

一習(xí)目標(biāo)

1、知識與技能：能分析周圍事物存在的問題，結(jié)合所學(xué)的科普知識，發(fā)揮想象。

2、過程和方法：查找科普資源，細(xì)致觀察生活，大膽開展想象。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：能對科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生一定的興趣，愿意運(yùn)用科學(xué)知識來解決問題。

二教學(xué)準(zhǔn)備

教師——幻燈動畫片錄象帶。

學(xué)生——根據(jù)需要查找科普資料，摘錄在讀書卡片上。

三教學(xué)過程

一、觀看科幻影片，激發(fā)創(chuàng)造欲望。

師：科幻世界大顯身手，科幻世界，創(chuàng)造無極限。讓我們在創(chuàng)造的天地里大飽眼福。（播放科幻影片掠影2分鐘）

學(xué)生觀看科幻動畫片。內(nèi)容有“多功能筷子”、“水面行走鞋”、“輕便折疊橋”、“太陽能房子”、“深海探寶器”、“智能摩托車”等。

學(xué)生在科幻的世界里遨游，一則開拓他們的視野，二則激發(fā)他們創(chuàng)造欲望，為下一步的習(xí)作奠定基礎(chǔ)）

二、具體欣賞一例，例說事物用途。

師：科幻世界讓我打開眼界。這些創(chuàng)造發(fā)明給我們帶來什么好處呢？具體看看“智能摩托車”的用途。

師：你能把你看到的、聽到的比較清楚的說一說嗎？先小組討論一下，組織好語言。

生1：智能摩托車可以防止車禍發(fā)生。在摩托車的車頭里安裝一個(gè)電腦，如果駕駛員感到疲勞需要休息，只要按一下按鈕，就可以讓電腦代替我們駕駛。

生2：智能摩托車有防盜功能,車頭上的“電腦”如感應(yīng)到未輸入的陌生的指紋，就會自動鎖定開關(guān)并報(bào)警。盜車賊想要偷車，那真是白費(fèi)心機(jī)。

生3：這種智能摩托車還能節(jié)約能源，減少環(huán)境污染，它是利用無污染、用不完的太陽能作為能源，這樣不僅解決了摩托車汽油燃燒效率低、噪音大的問題，而且對環(huán)境沒有任何污染。

生4：為了減輕摩托車的重量，減少能源消耗，還可以采用鋁和塑料合金的超硬輕型材料。

（把聽到的語言內(nèi)化，并轉(zhuǎn)化成學(xué)生自己的言語，需要對材料進(jìn)行加工，對語言進(jìn)行組織。師（小結(jié)）：同學(xué)們敘說的“智能摩托車”的這些功能，都是根據(jù)現(xiàn)有的摩托車的缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)的。（板書：缺點(diǎn)）現(xiàn)有的摩托車的缺點(diǎn)是

生（齊）：容易出車禍，能源消耗大，環(huán)境污染厲害，重量太大，只能在地上行駛。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，大膽創(chuàng)造設(shè)計(jì)

師：同學(xué)們，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，不只是摩托車有許多的缺點(diǎn)需要改進(jìn)，實(shí)際上有

許多的物品或用具已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代生活需要，必須發(fā)明新型事物來代替。我們可以選擇自己感觸最深的一種物品或用具，說說它在現(xiàn)實(shí)生活中存在哪些問題？

（教師邊聽邊板書學(xué)生例舉的物品的主要問題。）

生1：現(xiàn)行的公路有幾大缺點(diǎn)：一是極容易發(fā)生交通事故；占地面積太大，浪費(fèi)土地資源。

生2：現(xiàn)在的臺燈光線太強(qiáng)，很刺眼睛，容易引起視疲勞，時(shí)間久了，燈罩發(fā)燙，若是忘記關(guān)了，會浪費(fèi)許多電，功能太少·····

生3：飛機(jī)的制造代價(jià)大，身體太重，還有不安全的因素。

師：正如同學(xué)們所說的，這些事物的缺點(diǎn)舉不勝舉，你將對他們?nèi)绾巫龈倪M(jìn)呢？從讀書卡片中選取與你想發(fā)明的事物相關(guān)的一張，想想看，怎樣運(yùn)用卡片上摘錄的科普知識解決疑難問題，發(fā)明新型事物。

學(xué)生組合小組，相互提供資料，展開合理想象，大膽設(shè)計(jì)想發(fā)明的事物。而后，組織語言合作匯報(bào)說一說。

生（第一組）：我們發(fā)明的拖鞋，前面裝有體積小的紅燈，亮度比普通燈泡強(qiáng)70%，猶如汽車的前燈，足以將前方的照得清清楚楚。

第二組）：生1：萬能球鞋功能多多。

生2：你想打籃球時(shí)，你只要按下一個(gè)按鈕，鞋就會變成籃球鞋；如果你想踢足球時(shí)，再按一個(gè)按鈕，鞋馬上變成足球。

生（齊）萬能球鞋的還有其他功能，讓我們一起繼續(xù)設(shè)計(jì)。

（大家笑）

（第三組）：萬能電燈的光明亮柔和不刺眼，并且能根據(jù)天氣的變化適當(dāng)

改變亮度。如果小主人的寫字姿勢不正確，它還會進(jìn)行語言提示。

師：想一想，人們對你的發(fā)明的事物會有怎樣的評價(jià)，你在設(shè)計(jì)過程中有什么體會等

生1：我設(shè)計(jì)的新型電腦得到了大家的贊賞，而且商機(jī)無限。

生2：最新科技消息，我們的最新美容品——麗娜是一種能吃的化妝品，對于改進(jìn)女性皮膚的暗黃有意想不到的效果，絕沒有任何副作用產(chǎn)

四、補(bǔ)充習(xí)作題目，綜合寫成文章

師：請大家根據(jù)自己的所想、所說，把習(xí)作題目補(bǔ)充完整，寫一篇科幻作文，盡量做到內(nèi)容充實(shí)、想象合理。

生：（學(xué)生動筆）

師：（在學(xué)生習(xí)作時(shí)，有重點(diǎn)的進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。）

（根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，做個(gè)別化的指導(dǎo)，能使教學(xué)具有針對性。）

五、修改自己習(xí)作，體現(xiàn)能力提高。

修改方式為先自我修改，而后，或幾個(gè)小伙伴一起討論，或請習(xí)作能力較高的同學(xué)輔導(dǎo)，最后，讓老師過目。

（學(xué)生是習(xí)作的主人，教師只是知識技能的引導(dǎo)者，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性的修改習(xí)作，能使學(xué)生主動積極的思維和情感活動中，提高習(xí)作能力。）

教后反思：

8友誼拉近距離

教學(xué)目的：

通過游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到同學(xué)間的交往是雙向的，友誼是共同澆灌的

花朵，如何在鬧矛盾后言歸于好。

教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟同學(xué)間要到真誠、理解、寬容等。

教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會處理同學(xué)間的矛盾。

教學(xué)形式： 游戲、討論法

教學(xué)設(shè)計(jì) ?

一、情景引入 約5分鐘

1、師：同學(xué)們，我們一起學(xué)習(xí)有四年了，在這期間和同學(xué)有過開心與快樂，當(dāng)然也會

有不高興，鬧矛盾的時(shí)候。我這里有兩組錄相，看看錄象里的情形你有沒有遇到過，如果是

你，你會怎么處理，播放錄象

2、學(xué)生說。

3、師：其實(shí)啊，這些都是我們在生活中學(xué)習(xí)上經(jīng)常會遇到的小事，這些小事處理不好

往往會影響我們的心情，甚至影響到同學(xué)之間的友誼。

4、這節(jié)課，老師就和大家一起討論如何與同學(xué)架起友誼之橋。

二、分組活動 約5分鐘

1、師：現(xiàn)在我們先來分分組，看看自己和誰有緣同在一組，先將各種顏色的花放在各。

組中：老師這里帶來了一些花，請同學(xué)們在盒子里隨便抽一朵，看看花是什么顏色的就到

相同顏色的那組去坐下，行動吧。

2、學(xué)生開始活動， 播放伴奏 《 找朋友 》 取花名。

3、師：小花朵，你們都找到自己的家了嗎？找到了

找到了就拿好花朵，小組里面討論一下， 給自己的友誼花取個(gè)跟友誼有關(guān)的名字。 比如和睦相處之花、團(tuán)結(jié)之家之類的，寫在花上。 還要比一比哪組速度最快，好嗎？開始行動吧。

4、請每組推選一位同學(xué)來說說你們的小花名字 并說說為什么要取這樣的名字。

三、真情你、我、他 約10分鐘

1、師：現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)的手上都有一朵友誼之花，下面老師想請同學(xué)們在自己那朵小花。

上寫一寫，你和同學(xué)相處時(shí)遇到的煩惱。不用寫名字 寫好后放回盒子里。

2、學(xué)生開始活動。

3、師：好，寫好后，請每個(gè)組派一名代表把自己組的盒子與別的小組對調(diào)。

4、師：現(xiàn)在請同學(xué)們再在盒子里面各抽出一個(gè)煩惱，小組選一個(gè)最難解決的煩惱出來。

共同討論、解決， 商量好的就派一名代表來說吧。

小結(jié)： 只要我們在交朋友時(shí)能夠互相理解和寬容對方，這樣友誼就更長久。

四、贈友誼卡 約12分鐘

教學(xué)反思：

小學(xué)健康教育教案 篇3

四年級健康教育教案

第一課 ? 人的心臟

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解心臟在人體的位置，重要性。

2、了解肝臟的功能，以及保護(hù)的措施。

二、教學(xué)重點(diǎn)：心臟、肝臟在人體中的重要性。

三、教學(xué)難點(diǎn)： 如何保護(hù)心臟和肝臟

四、教學(xué)用具：掛圖（人體全身結(jié)構(gòu)）

五、電化教具：有關(guān)的網(wǎng)站

六、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)語、切入：

人體中有哪些重要的器官？（內(nèi)臟）

2、看掛圖：讓學(xué)生上來指出心臟、肝臟分別在人體的什么部位。

3、讓學(xué)生讀全文

提問：心臟有哪幾部分組成？它有什么功能？肝臟有哪些功能？如何保護(hù)肝臟？

4、學(xué)生自由演示心臟工作示意圖。

5、模擬醫(yī)生：同座的互相測定心臟起跳的次數(shù)。

6、全班交流，得出心臟大概跳動的頻率（每分鐘）

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第二課 ? 培養(yǎng)獨(dú)立生活能力

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、養(yǎng)成學(xué)生良好的生活好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。

二、教學(xué)過程：

1、獨(dú)立生活表現(xiàn)在哪些方面

生活上：

1)??? 養(yǎng)成自己的事自己做，不依賴別人；

2)??? 按時(shí)睡覺，按時(shí)起床；

3)??? 自己收拾房間，整理好學(xué)生的生活用品；

4)??? 保持居住的地方整齊清潔。

學(xué)習(xí)上：

1)? 能進(jìn)行獨(dú)立思考，提高自己的能力；

2)? 找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

勞動上：

1)? 學(xué)會做家務(wù)，如掃地、擦桌子。

2)? 自己的衣服自己洗。

2、你在獨(dú)立生活能力上表現(xiàn)如何？

3、布置作業(yè)：學(xué)會獨(dú)立為父母做一頓飯。讓父母寫一份在家的自理能力情況。

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第三課 ? 心理健康（鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；

2、養(yǎng)成不怕苦，不怕累的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。

三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不怕苦，不怕累的精神

四、教學(xué)用具：掛圖、名人傳記

五、電化教具：校園網(wǎng)

六、教學(xué)過程：

1、講解什么是心理健康

2、體溫：什么是意志，意志是如何形成的？

3、老師講幾個(gè)偉人自覺鍛煉自己意志的故事。（列寧、陳毅等）

4、同學(xué)互相講述。

5、怎樣培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志？（不怕苦、不怕累）

6、老師小結(jié)

7、布置作業(yè)：上網(wǎng)查找名人戰(zhàn)勝困難的故事。

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第四課 ? 飲食與營養(yǎng)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、營養(yǎng)的構(gòu)成。

2、了解營養(yǎng)與健康的關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)：營養(yǎng)的組成部分。

三、教學(xué)難點(diǎn)： 要學(xué)生懂得營養(yǎng)與生長發(fā)育之間的關(guān)系。

四、教學(xué)用具：水果、米、鹽

五、電化教具：有關(guān)的視頻

六、教學(xué)過程：

1、講解營養(yǎng)有哪幾部分組成。營養(yǎng)包括蛋白質(zhì)、糖、脂肪、維生素、無機(jī)鹽和纖維素等

2、人類經(jīng)常使用的有哪些食物？它們的什么營養(yǎng)成分含量多？大米、小麥、牛奶、肉、各種各樣的蔬菜。

3、人體每天要社如多少克各類各樣的營養(yǎng)，才能滿足正常的生長發(fā)育的需要。

4、讓學(xué)生讀課文。

5、老師拿出實(shí)物，讓學(xué)生說出各種食物包含的主要營養(yǎng)成分。

6、小結(jié)：同學(xué)們正處于生長發(fā)育期，一定不能偏食。

7、布置作業(yè)：查找一杯牛奶所包含的營養(yǎng)。

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第五課 ? 環(huán)境與健康

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、?保護(hù)環(huán)境的重要性。

2、 環(huán)境與健康的關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境與人類的關(guān)系。

三、教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境與健康的關(guān)系。

四、教學(xué)用具：掛圖

五、電化教具：有關(guān)的視頻

六、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：播放視頻，看森林被砍伐洪水泛濫的情景。

2、講解：保護(hù)環(huán)境的重要性。

1)? 保護(hù)環(huán)境要從身邊的小事做起。對于我們小學(xué)生來說，主要應(yīng)做到維護(hù)公共衛(wèi)生。

2)? 公共衛(wèi)生包括：a)??? 住宅區(qū)衛(wèi)生b)??? 街道衛(wèi)生

c)??? 公共場所衛(wèi)生d)??? 愛護(hù)公共衛(wèi)生設(shè)施。

3、我們應(yīng)如何“清潔校園，清潔南山”。讓學(xué)生互相座談。

4、說說如何保護(hù)環(huán)境。

5、小結(jié)。

6、作業(yè)：清掃小區(qū)或校園內(nèi)的一處衛(wèi)生死角。

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第六課 ? 運(yùn)動與休息

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生命在于運(yùn)動的重要性。

2、理解運(yùn)動與靜的關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)動與健康之間關(guān)系。

三、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)動與意義。

四、教學(xué)過程：

1、看錄象，導(dǎo)入新課：看體育比賽的錄象，了解運(yùn)動員體育鍛煉的好處。

2、講解運(yùn)動的益處。

1)? 運(yùn)動能促使少年兒童的生長發(fā)育。2)? 運(yùn)動使心肺功能健全。3)? 運(yùn)動使人反應(yīng)敏捷。4)? 運(yùn)動能鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。5)? 運(yùn)動能培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。

3、?自主學(xué)習(xí)：

1)? 你喜歡哪項(xiàng)體育運(yùn)動？（讓學(xué)生上臺講述）

2)? 說說自己參加運(yùn)動后的體會。

4、總結(jié)

5、布置作業(yè)：寫一篇運(yùn)動后的感想。

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第七課 ? ?安全與急救

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、遇到緊急情況時(shí)的辦法、對策。

2、時(shí)時(shí)注意自身的安全。

二、教學(xué)過程：

1、放視頻，導(dǎo)入新課。

1)? 看了這些災(zāi)難性的場面以后，你有何啟發(fā)和感想。

2)? 學(xué)生自主發(fā)言，討論。

2、講授新課：遇到緊急情況時(shí)怎么做？

1)? 要包出冷靜，不要慌張。2)? 要大聲呼救。

3)? 要設(shè)法報(bào)警。4)? 要隨機(jī)應(yīng)變。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，談體會、感想。

1)? 我們遇到過哪些緊急情況是如何面對的？

2)? 當(dāng)別人遇到緊急情況時(shí)，你該怎么辦？

4、小結(jié)。

5、布置作業(yè)：學(xué)會一些常見緊急情況的應(yīng)對措施，如人工呼吸，包扎等。

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第八課 ? ?窒息、煤氣中毒的預(yù)防

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、?了解游水窒息后的搶救措施。

2、?了解煤氣中毒的預(yù)防。

二、教學(xué)重點(diǎn)：窒息、煤氣中毒的預(yù)防

三、教學(xué)難點(diǎn)：窒息、煤氣中毒的搶救措施。

四、電化教具：有關(guān)的網(wǎng)站

五、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：看視頻或查找有關(guān)網(wǎng)站，知道發(fā)生災(zāi)難時(shí)的有關(guān)措施。

2、講授新課。

1)? 教師范讀課文。 ?2)? 學(xué)生自讀課文，邊讀邊劃重點(diǎn)。

3)? 窒息時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對？4)? 煤氣中毒時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對？

3、討論：

1)? 發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)怎么辦？2)? 發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒時(shí)怎么辦？

3)? 模擬災(zāi)難時(shí)的搶救措施：兩人互為一組，學(xué)會人工呼吸，包扎。

4、小結(jié)。

5、布置作業(yè)：學(xué)會簡易的災(zāi)難來時(shí)的應(yīng)對措施。

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第九課 ? 疾病的預(yù)防

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解細(xì)菌、病菌和病毒的區(qū)別。

2、知道怎樣預(yù)防甲型肝炎。

二、教學(xué)重點(diǎn)：疾病是如何形成的。

三、教學(xué)難點(diǎn)： 各種疾病的預(yù)防。

四、教學(xué)用具：顯微鏡、掛圖

五、電化教具：有關(guān)醫(yī)學(xué)方面的網(wǎng)站

六、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：打開有關(guān)醫(yī)學(xué)方面的網(wǎng)站，讓學(xué)生了解細(xì)菌、病菌、病毒三者之間的聯(lián)系與區(qū)別。

2、講授新課：

1)? 教師范讀課文。 ? 2)? 學(xué)生自讀課文，邊讀邊劃。

3)? 學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)J識。 ? 4)? 教師小結(jié)。

3、實(shí)踐操作：

1)? 通過顯微鏡觀察這幾種的聯(lián)系和區(qū)別。

2)? 在生活中，如何避免和預(yù)防甲肝病毒。、

4、教師小結(jié)。

5、布置作業(yè)：上網(wǎng)查找甲肝的幾種傳播方式。

第十課 ? 看電視的衛(wèi)生

一、教學(xué)目標(biāo)：

1）通過教學(xué)讓學(xué)生了解到看電視應(yīng)注意的問題。2）讓學(xué)生了解怎樣注意看電視的衛(wèi)生。二、教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生了解怎樣注意看電視的衛(wèi)生。三、教學(xué)難點(diǎn):怎樣注意看電視的衛(wèi)生。四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)五、教學(xué)過程：（一）談話啟發(fā)，引入新課。師：同學(xué)們電視能帶給我們什么？生：電視能讓我們理解整個(gè)世界，電視能讓我們勞累了一天的身體得到放松，電視能讓我們看到自己喜歡看的電影電視劇，電視已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活中必不可少一種休閑娛樂活動；師：大家都說對了，今天我們就來學(xué)習(xí)如何正確的看電視。板書課題《看電視的衛(wèi)生》

（二）學(xué)生討論：你的電視對我們眼睛有影響嗎？我們應(yīng)怎樣預(yù)防？抽取相關(guān)的學(xué)生作發(fā)言。

（三）啟發(fā)引導(dǎo)，教學(xué)新課。a)誰知道自己為什么要注意看電視時(shí)的用眼衛(wèi)生？b)通過觀察圖片及視頻了解怎樣注意看電視時(shí)的用眼衛(wèi)生。c)提問：圖中的小朋友這樣看電視對不對？為什么？d)結(jié)合插圖，教會學(xué)生怎樣注意看電視的用眼衛(wèi)生。（四）講講自己以后應(yīng)該怎樣做？（五）課外活動：與父母商量如何才能預(yù)防看電視對眼睛造成的傷害。板書設(shè)計(jì)：看電視的衛(wèi)生 ? ? ? ?屏幕的位置略低于兩眼的水平線與屏幕的距離至少保持兩米遠(yuǎn) ? ? ? ?觀看時(shí)間不超過兩小時(shí)，中間有半小時(shí)的休息室內(nèi)光線不要太暗，熒光屏亮度不要太強(qiáng) ? ? ? 坐姿正確，不躺著看電視

第十一課 ? ?保護(hù)鼻子

一、教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子，初步認(rèn)識鼻子的作用。

2、使學(xué)生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。

3、提倡科學(xué)用鼻、護(hù)鼻，教會學(xué)生保護(hù)鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護(hù)鼻的習(xí)慣。

二、教具

教師準(zhǔn)備：掛圖、醋、酒精 ? ? ? ?學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、棉簽、醋。

三、教學(xué)內(nèi)容及過程

（一）談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、指導(dǎo)認(rèn)識鼻子外觀。 ? ? ? 2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)課文。

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鼻子的外部構(gòu)造，體會作用。

（1）了解鼻孔和鼻毛

提問：鼻孔有幾個(gè)？里面有什么？

討論，交流。

（2）認(rèn)識鼻字和鼻毛的作用。

思考：①人為什么要長鼻子？（捏住鼻子做實(shí)驗(yàn)）。

②你怎么知道呼吸需要鼻子的？實(shí)驗(yàn)時(shí)你有什么感覺？你認(rèn)為鼻子有什么作用？（學(xué)生回答）

（3）誰知道鼻毛有什么作用嗎？

（4）討論，交流。

（5）小結(jié)：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以過濾空氣中的灰塵。

2、怎樣保護(hù)鼻子。如果鼻子生了病會怎樣呢？（學(xué)生會答）

（三）小結(jié)。

第十二課 ? 耳朵的構(gòu)造與功能

教學(xué)目的: 通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道耳朵是由外耳,中耳,內(nèi)耳構(gòu)成.懂得怎樣保護(hù)耳朵。

教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識耳朵的構(gòu)造和功能。

教學(xué)難點(diǎn): 認(rèn)識耳朵的構(gòu)造和功能。

教具準(zhǔn)備：掛圖。

教學(xué)內(nèi)容及過程:

教學(xué)內(nèi)容: 耳朵的構(gòu)造與功能

一.?耳朵的構(gòu)造和功能

1.?外耳,耳部,外耳道是聲波傳入中耳的通道

2.?中耳:鼓膜,鼓室,聽小骨

3.? 內(nèi)耳:耳蝸,前庭器官,半規(guī)管耳蝸與聽覺功能有關(guān)

二.?保護(hù)耳朵

(1).防止水流入耳朵 ? ? ? (2).不要經(jīng)常挖耳朵

三.?作業(yè)

1.?耳朵由哪三部分構(gòu)成

2.?它們分別由哪些器官組成

四.?教學(xué)小結(jié)：

外耳：耳部,外耳道是聲波傳入中耳的通道，中耳：鼓膜,鼓室,聽小骨，內(nèi)耳：耳蝸,前庭器官,半規(guī)管。

小學(xué)健康教育教案 篇4

學(xué)校小學(xué)健康教育教案

隨著社會的發(fā)展，人們越來越注重健康，這也意味著健康教育在我們的生活中變得越來越重要。而對于小學(xué)生來說，健康教育更是至關(guān)重要，因?yàn)槲覀兊纳眢w和健康直接影響我們的成長和學(xué)習(xí)。因此，為了讓小學(xué)生更好地了解健康，學(xué)校需要制訂一份小學(xué)健康教育教案。

第一章：導(dǎo)入

在開展健康教育之前，必須引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到健康的重要性。通過一些小游戲和故事，讓學(xué)生了解與健康有關(guān)的概念、詞匯和生活常識，如身體的一些基本部位和功能、正確的飲食習(xí)慣、保持健康的生活方式等。此外，小學(xué)生的身心和生命力是非常旺盛的，他們非常好奇、好動，需要通過游戲和互動的方式來引起他們的興趣。

第二章：體育健身

小學(xué)生需要參加一些體育健身的活動，如晨跑、操場上的運(yùn)動、運(yùn)動會等，這些活動可以增強(qiáng)學(xué)生們的體力和免疫力，并培養(yǎng)他們的良好運(yùn)動習(xí)慣。我們可以在活動中，針對學(xué)生身體的特點(diǎn)，進(jìn)行簡單的健康指導(dǎo)，告訴他們?nèi)绾握_地運(yùn)動，如何正確地補(bǔ)充水分等。

第三章：營養(yǎng)飲食

良好的營養(yǎng)飲食是小學(xué)生健康成長的重要因素。我們要讓學(xué)生明白什么是“飲食均衡”，讓他們知道應(yīng)該選擇哪些食材，并在飯?zhí)脤?shí)現(xiàn)“有機(jī)餐、綠色餐”的理念，鼓勵(lì)學(xué)生多吃蔬菜、水果和全谷類等，減少高熱量、高油脂的食物和含高鹽、高糖飲料的攝入。

第四章：心理健康

小學(xué)生是一個(gè)處在成長和學(xué)習(xí)中的群體，他們面臨著許多挑戰(zhàn)和壓力。心理健康對于他們的成長和學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。學(xué)校應(yīng)該通過心理健康教育活動，幫助學(xué)生更好地了解自己，學(xué)會如何調(diào)節(jié)情緒和處理情感。同時(shí)，建議家長們也關(guān)注孩子的心理健康，給予孩子更多的關(guān)愛和支持。

第五章：疾病預(yù)防

健康教育也需要引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防常見疾病，如感冒、流感等。學(xué)?？梢匝堘t(yī)生進(jìn)行健康講座，讓學(xué)生了解如何避免疾病的傳播，并在校內(nèi)加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生管理。學(xué)生不僅要了解預(yù)防措施，還要學(xué)會如何保持清潔衛(wèi)生習(xí)慣。

第六章：總結(jié)

在小學(xué)生的健康教育中，我們不能只關(guān)注某一方面，而是要綜合考慮，從不同角度進(jìn)行教育。教師們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，采取不同方式進(jìn)行教育，比如通過對故事、點(diǎn)歌、場景的模擬等，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的衛(wèi)生習(xí)慣、營養(yǎng)飲食習(xí)慣和良好的運(yùn)動習(xí)慣。只有在綜合的健康教育環(huán)境下，才能更好地促進(jìn)小學(xué)生們的健康成長和良好的個(gè)人素質(zhì)。

小學(xué)健康教育教案 篇5

金 中 鎮(zhèn) 中 心 小 學(xué)

（2018—2019學(xué)年度）

三年級

健康與環(huán)境全冊教案

教 師： 劉政國

2018年9月

1、不亂吃零食

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解亂吃零食、貪吃冷飲的害處。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生理解為什么不能亂吃零食。

三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：

一、談話，引出課題。

1、小朋友，我們都知道，一日有三餐，那除了一日三餐外，你平常還吃其他零星小吃嗎？

2、除正餐以外的零星小吃我們叫它零食。板書：零食。

3、那你們平常都吃些什么零食呢？為什么喜歡吃？跟你的同桌說說。

指名學(xué)生交流回答。

4、其實(shí)呀，吃零食也是有學(xué)問的，小朋友可不能隨便亂吃零食，亂吃零食害處可多了，今天這一課我們就一起來學(xué)習(xí)

板書：不亂吃零食。

二、講授新課。

1、指名學(xué)生起來說說，亂吃零食有什么不好？

2、出示課文第二段，仔細(xì)讀一讀，小組同學(xué)討論一下：亂吃零食有什么不好？②③④⑤

① 小朋友胃的特點(diǎn)。（出示掛圖）② 經(jīng)常吃零食對小朋友的胃有什么害處？（護(hù)士做實(shí)驗(yàn)）

③ 消化不良有哪些癥狀？ ④ 消化不良對人體有什么影響？ ⑤ 多吃冷飲有什么不好？

3、進(jìn)一步讓學(xué)生體會亂吃零食的不好。出示一些不宜多吃的零食： ① 燒烤肉串。（圖）（分析原因）② 各種蜜餞。（圖）（分析原因）③ 糖果、巧克力。（圖）（分析原因）④ 各種冷飲。（圖）（分析原因）

4、讓學(xué)生深入了解亂吃零食的不好。① 看電視吃零食吃出膽結(jié)石。② 多吃零食可能有損視力。

5、完成書第4頁。你曾經(jīng)因?yàn)槌远嗔肆闶扯鹣铝胁涣挤从硢幔堪l(fā)生過的在括號里打?qū)Α?/p>

6、零食的學(xué)問。推薦各種有益健康的零食。

i.各種水果。

ii.牛奶。

iii.谷類制品。如：餅干、面包等。

b)兒童吃零食有秘訣。①、路邊的零食不要買。

②、進(jìn)食零食后要飲少量清水，防止蛀牙。③零食分量要適可而止，切忌整天頻密進(jìn)食。

④吃零食時(shí)亦要定時(shí)定量，有規(guī)律地在兩頓正餐之間吃。c)完成書第4頁。判斷下列說法正確與否。

7、小結(jié)：

學(xué)了這課，你有什么想法？今后有什么打算？

8、課后作業(yè)：

（1）完成書第3頁調(diào)查表。（2）平時(shí)互相檢查吃零食的情況。

教學(xué)反思：

2、預(yù)防細(xì)菌性痢疾

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道食用了被病菌、病毒污染的事物和水后會感染細(xì)菌性痢疾等疾病。

2、使學(xué)生了解細(xì)菌性痢疾的主要癥狀和預(yù)防方法。

3、教育學(xué)生注意飲食的清潔衛(wèi)生。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)；

使學(xué)生了解細(xì)菌性痢疾的主要癥狀和預(yù)防方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課前了解學(xué)生中有哪些曾因吃不潔食品或飲料而拉肚子的。四、教學(xué)過程：

一、揭示課題：

板書課題：預(yù)防細(xì)菌性痢疾?？戳诉@個(gè)課題，你想知道哪些知識？

二、學(xué)習(xí)新課：

1、師講述小強(qiáng)患細(xì)菌性痢疾的故事。

2、師：同學(xué)們有患過類似病的嗎？請你說說當(dāng)時(shí)患病、治病的經(jīng)過。

3、什么是細(xì)菌性痢疾？在書上找到答案劃下來。

4、為什么細(xì)菌性痢疾在夏、秋季特別流行？

5、預(yù)防細(xì)菌性痢疾要注意做到哪幾點(diǎn)？ A、不吃已經(jīng)變質(zhì)的食物；

B、不吃沒洗干凈或蒼蠅叮過的瓜果等食物； C、飯前便后要洗手； D、不喝生水；

E、生食物和熟食物不可混用炊具； F、不吃病人吃剩的食物；

6、完成書第11頁“查一查”

7、了解書本第11頁“小辭典”上的知識。

三、小結(jié)：

學(xué)了這課，你有什么收獲？

教學(xué)反思：

3、迷了眼睛怎么辦

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生知道遇到灰塵或其他異物迷眼睛時(shí)的正確處理方法

2、培養(yǎng)學(xué)生在遇到突然發(fā)生的損害身體健康的意外情況時(shí)，能安靜對待、正確處理的能力 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 迷了眼睛究竟應(yīng)該怎么辦 教具和學(xué)具：小黑板 教學(xué)過程:

1、出示課題

師：（板書課題）請同學(xué)們讀課題。生：3.迷了眼睛怎么辦

2、講授新課

師：（根據(jù)課前了解的情況，簡單地講一下同學(xué)們迷了眼睛后有哪些處理方法是不對的）那么，迷了眼睛究竟應(yīng)該怎么辦呢？現(xiàn)在請同學(xué)們小聲自讀課文。（學(xué)生讀課文）

師：為什么不能用手揉眼睛？請同學(xué)們在課文中找答案，并把它勾畫下來。（教師巡回檢查后，請一位同學(xué)回答）

師：那么，迷了眼睛應(yīng)該怎么辦呢？請同學(xué)們默讀第四、五段，說一說可用哪些方法處理。

（學(xué)生讀課文后討論）

（教師邊指導(dǎo)學(xué)生討論，邊歸納主要內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生按課文講的方法實(shí)際操作一下）

3、鞏固練習(xí)

討論“檢測站”中的三個(gè)問題。教學(xué)反思：

4、預(yù)防沙眼

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生知道沙眼病的主要癥狀、致病原因、傳染途徑和預(yù)防方法。2.教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，防止沙眼衣原體的感染。重點(diǎn)難點(diǎn)：沙眼的癥狀和預(yù)防方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前對學(xué)生做一次沙眼病的普查，作好記錄。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《預(yù)防沙眼》，那么，你們知道什么是沙眼嗎？（學(xué)生回答）

師：同學(xué)們說的對不對呢，下面我們把書打開，開始學(xué)習(xí)《預(yù)防沙眼》。

二、學(xué)習(xí)新課

師：請同學(xué)們自己把第一段小聲的朗讀一遍。（學(xué)生讀課文第一段）

師：小林的眼睛有哪些不舒服呢？（學(xué)生根據(jù)第一段內(nèi)容回答）

師：小林的眼睛不舒服，媽媽就帶他到醫(yī)院去診治了，那么小林得的是什么病呢？（學(xué)生回答“沙眼病”）

師：對，小林得的就是沙眼病，那么沙眼是一種什么?。克怯墒裁匆鸬哪?？又是怎樣傳染的呢？

（學(xué)生讀課文第二段，根據(jù)第二段內(nèi)容回答）

師：沙眼病是一種傳染性的慢性結(jié)膜炎。（教師解釋什么是結(jié)膜，學(xué)生看課后“小辭典”。）

師：沙眼不是因?yàn)檠劬镞M(jìn)了沙子產(chǎn)生的，而是由一種比細(xì)菌小、比病毒大的微生物——衣原體引發(fā)的。（教師解釋衣原體，學(xué)生看課后“小辭典”。）那么衣原體是從哪里來的呢？

（學(xué)生回答，教師通過圖表解釋沙眼是怎樣傳染的）師：你們知道小林是怎樣傳染到沙眼的呢？

（學(xué)生回答）

師：對！小林傳染到了沙眼，醫(yī)生配了一些眼藥水，囑咐他回去以后要堅(jiān)持按時(shí)滴眼藥水，洗臉毛巾和手帕常洗常曬。小林的病很快就好了。那么，我們應(yīng)該怎么預(yù)防沙眼病呢？（學(xué)生回答）

師：同學(xué)們說得很好，預(yù)防沙眼今后一定不要用手揉眼睛，不要用不干凈的手帕擦眼睛，不與別人合用毛巾、臉盆和洗臉?biāo)?，游泳以后要滴預(yù)防眼病的眼藥水。我們一起把課文最后一段讀一遍。（學(xué)生讀課文）

三、總結(jié)

師：同學(xué)們，學(xué)了《預(yù)防沙眼》以后，你知道了沙眼是什么樣的病，怎么傳染的，怎樣預(yù)防了嗎？（學(xué)生回答）

師：那么，我們平時(shí)在預(yù)防沙眼方面做的好不好呢，我們來查一查，看課后的“查一查”。（學(xué)生做）

師：同學(xué)們都做到了嗎，如果還有沒做到的，希望通過今天的學(xué)習(xí)，以后能改正，大家一起來預(yù)防沙眼病，能不能做到？（學(xué)生回答）

四、做練習(xí)怎樣預(yù)防沙眼？ 板書設(shè)計(jì)：

2、預(yù)防沙眼

什么是沙眼：慢性結(jié)膜炎衣原體 怎樣傳染的：平時(shí)不注意衛(wèi)生

預(yù)防：不用手揉眼睛不用不干凈的手帕擦眼睛

教學(xué)反思：

4、住樓房的安全

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解在樓房里如何注意安全，防止發(fā)生意外。

2、教育學(xué)生時(shí)刻要為創(chuàng)建文明、健康的環(huán)境而盡自己的力量。重點(diǎn)難點(diǎn)：住樓房應(yīng)該注意些什么.教學(xué)準(zhǔn)備：課前注意觀察學(xué)生上下樓時(shí)的情況，并記下典型事例。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在都住在了樓房里，學(xué)校里也有很多的樓房，那么住樓房應(yīng)該注意些什么問題呢？（出示課題）

師：今天我們就來談?wù)勛欠繎?yīng)該注意的問題。

二、學(xué)習(xí)新課

師：你們覺得，住樓房應(yīng)該注意什么呢？（學(xué)生討論回答）

師：同學(xué)們說了很多，下面看看書上寫了些什么呢？（學(xué)生讀課文第二段）

師：第二段講了住樓房上下樓梯要注意的問題，為什么上下樓梯要靠右行走呢？（學(xué)生回答）

師：小朋友上下樓梯還應(yīng)該注意些什么呢？（學(xué)生回答，在書上劃出）

師：在陽臺，走廊上活動時(shí)，還應(yīng)該注意些什么呢？（學(xué)生回答）

師：對，在陽臺、走廊上活動時(shí)，不要怕欄桿，更不可騎在樓梯扶手上向下滑。擦窗戶時(shí)，也不要把身體探出窗外。（出示向樓下扔垃圾的圖片）

師：小朋友，看看這幅圖，圖上的小朋友在做什么，他做得對嗎，為什么呢？（學(xué)生回答，讀課文）

師：（出示圖片）同學(xué)們，看這幅圖，它告訴我們什么呢？（學(xué)生回答）

師：對，在陽臺上種植花草盆景也應(yīng)該注意放穩(wěn)當(dāng)。

師：此外，我們還要注意不要制造噪音，噪音影響別人休息也是不文明的。（學(xué)生讀課文）

師：除了書上提到的幾種情況我們應(yīng)該注意的，平時(shí)我們還應(yīng)該注意些什么呢？（結(jié)合進(jìn)入新學(xué)校以后我們經(jīng)常要提到的安全問題，和學(xué)生一起討論應(yīng)該怎樣注意安全）

三、總結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們討論了住樓房的安全，今后一定要注意，讓我們保護(hù)自己，尊重他人，共同創(chuàng)造一個(gè)文明、健康的環(huán)境。

四、做練習(xí)填空

1、小朋友們在上下樓梯時(shí)要靠———按次序行走，不要 ——————、——————。

2、在陽臺、走廊上活動時(shí)，千萬不要爬————，擦窗戶時(shí)，也不要把身體探出。

教學(xué)反思：

5、吃東西逗笑有危險(xiǎn)

教學(xué)目的

1、使學(xué)生知道咽食物時(shí)不要說話、嬉笑，否則有發(fā)生異物進(jìn)入氣管事故的可能。

2、使學(xué)生初步知道發(fā)生“氣管異物”的原因。

3、教育學(xué)生養(yǎng)成文明的進(jìn)食習(xí)慣，吃東西時(shí)不哄鬧、不嬉笑，以杜絕“氣管異物”的發(fā)生。

重點(diǎn)難點(diǎn)：怎樣養(yǎng)成吃東西不逗笑的好習(xí)慣。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，老師給大家講一個(gè)故事，好嗎？

（教師講有關(guān)氣管異物的故事）

師：吃東西逗笑會有危險(xiǎn)的，今天我們就來講講《吃東西逗笑有危險(xiǎn)》。

二、學(xué)習(xí)新課

師：我們來看看書上第一二段，看看兩個(gè)小朋友怎么啦？（學(xué)生自讀課文）

師：其中一個(gè)小朋友為什么會到醫(yī)院里去的呢？（學(xué)生回答）

師：對，是因?yàn)榛ㄉ卓ㄔ诹撕韲道锪耍敲礊槭裁闯詵|西逗笑時(shí)花生米會卡在喉嚨里呢？

（學(xué)生讀課文，教師畫出口腔、喉、氣管，食管圖，并根據(jù)圖畫解釋氣管異物的原理）

師：同學(xué)們，你們知道了氣管異物怎么形成的，一旦發(fā)生氣管異物，人就會猛烈嗆咳，那么嗆咳起什么作用呢？（學(xué)生讀課文后回答）

師：嗆咳能把小的食物或湯汁排出來，但是，如果食物比較大，或者進(jìn)入氣管比較深，嗆咳也排不出來，就會引起發(fā)喘或憋氣。如果氣管完全被堵塞住，就會窒息而死亡。所以，小朋友們要注意什么呢？（學(xué)生回答，讀課文最后一部分）

三、總結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)了《吃東西逗笑有危險(xiǎn)》，你今后要注意些什么呢？（學(xué)生回答）

四、做練習(xí)

小朋友們在吃東西時(shí)要注意些什么？

教學(xué)反思：

6、預(yù)防貧血

教學(xué)目的

1、使學(xué)生知道貧血的癥狀、發(fā)生原因和預(yù)防方法

2、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣 重點(diǎn)難點(diǎn)：

貧血的治療和預(yù)防方法 教具和學(xué)具：調(diào)查表 教學(xué)過程：

1、出示課題

師：（板書課題）請同學(xué)們讀課題。生：7.預(yù)防貧血

2、講授新課

師：同學(xué)們知道什么是貧血嗎？

（學(xué)生的回答可能是五花八門的，且不一定正確，教師不必急于糾正）師：同學(xué)們的回答到底對不對，讓我們一起看課文就知道了。大家小聲自讀課文。（學(xué)生讀課文）

師：小玲的身體有哪些不舒服？

生：（根據(jù)第一段課文回答）臉色蒼白、注意力渙散、頭昏眼花。師：醫(yī)生根據(jù)什么診斷出小玲患了貧血，并有腸道寄生蟲？

生：（根據(jù)第二段課文回答）醫(yī)生問了病情及飲食情況，看了指甲，翻看了眼皮（泛白色），查了血和大便。

師：指甲和眼瞼內(nèi)泛白也是貧血的癥狀，貧血是怎么回事？

生：（根據(jù)第三段課文回答）血液中血紅蛋白濃度或紅細(xì)胞數(shù)量顯著減少就是貧血。貧血的癥狀輕時(shí)表現(xiàn)為臉色蒼白、注意力渙散、頭昏眼花、指甲和眼瞼內(nèi)泛白，加重后則會出現(xiàn)耳鳴、心慌、氣急、容易疲勞、反應(yīng)遲、記憶力下降等癥狀。師：為什么會患貧血呢？

生：（根據(jù)第四段課文回答）兒童貧血主要是因?yàn)樘羰?、偏食而引起營養(yǎng)不平衡導(dǎo)致的。還有感染了腸道寄生蟲也會貧血。

師：兒童貧血大多數(shù)是缺鐵性貧血，發(fā)生的原因大多數(shù)是因?yàn)樘羰场⑵?，食物中缺少鐵、維生素和蛋白質(zhì)等制造血的原料，所以我們要注意飲食多樣化。請齊讀課文第四段最后一句。（學(xué)生齊讀）

3、結(jié)束語

師：小玲照醫(yī)生的話去做，身體恢復(fù)了健康。我們學(xué)了這一課，能吸取什么教訓(xùn)呢？據(jù)我課前調(diào)查的情況，同學(xué)們挑食、偏食的現(xiàn)象是存在的（下面可把調(diào)查統(tǒng)計(jì)的材料報(bào)告一下，如有多少人不吃芹菜，多少人不吃菠菜，等等）。如果長時(shí)間這樣下去，你也會因營養(yǎng)失衡而導(dǎo)致貧血。希望大家注意養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，有一個(gè)健康的身體參加學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

教學(xué)反思：

7、皮膚的自述

教學(xué)目的

1． 使學(xué)生了解皮膚的作用和保護(hù)皮膚的重要性，以及保護(hù)皮膚的方法 2.使學(xué)生的皮膚可能受到哪幾種外傷和淺表傷口的簡單處理方法

3.教育學(xué)生在遇到意外傷害時(shí)要沉著冷靜，對不同情況選擇不同的處理方法 重點(diǎn)難點(diǎn)：

防止破損、保持清潔和加強(qiáng)鍛煉三項(xiàng)保護(hù)皮膚的措施 在遇到意外傷害時(shí)要沉著冷靜，對不同的情況選擇不同的處理方法 教具和學(xué)具：

紅藥水、生理鹽水、紗布、藥棉簽、創(chuàng)可貼 教學(xué)過程：

1、出示課題

師：（板書課題）請同學(xué)們讀課題。生：8.皮膚的自述

2、講授新課

師：本篇課文都是“皮膚”自己說的話?，F(xiàn)在請閱、閱、閱五位同學(xué)上來代替皮膚進(jìn)行自我陳述。同學(xué)們認(rèn)真看書，仔細(xì)聽，想一想“皮膚”都說了些什么（學(xué)生輪流讀課文）師：皮膚有什么作用？

生：（根據(jù)課文第一、二段回答）師：我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)皮膚？

生：（根據(jù)課文第三段前半部分回答）師：怎樣保護(hù)皮膚？

生：（根據(jù)課文第三段后半部分回答）師：請大家齊讀第四段課文（學(xué)生齊讀課文）

師：我們無論在任何場合，遇到任何意外事件，首先是不要驚慌失措，要沉著冷靜，想辦法解決問題。什么叫做檫傷？什么叫做切割傷？（學(xué)生根據(jù)課文第五段回答）

師：一般擦傷和切割傷如何處理？請同學(xué)們默讀課文第五段，找找有幾種情況？分別應(yīng)該怎樣處理？（看課文時(shí)，注意“如果”這個(gè)詞起什么作用）

（根據(jù)第五段課文，請多人逐條回答。并用紅藥水、生理鹽水、藥棉簽、紗布等實(shí)習(xí)操作）師：什么叫刺傷？

（學(xué)生根據(jù)第六段課文回答）師：遇到刺傷怎么辦？（學(xué)生根據(jù)第六段課文回答）

3、結(jié)束語

師：通過學(xué)習(xí)本課，我們懂得了皮膚是保護(hù)人體的第一道防線，所以一定要注意維護(hù)皮膚健康。一旦遇到意外傷害，也不必驚慌，要沉著冷靜地正確處理。教學(xué)反思：

8、防治凍瘡

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解凍瘡的癥狀，人體容易發(fā)生凍瘡的部位、發(fā)病原因和預(yù)防凍瘡的方法，以及凍瘡的治療和護(hù)理方法

2、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體耐寒抗病的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：講述預(yù)防凍瘡的方法 教學(xué)過程：

1、出示課題

師：（板書課題）請同學(xué)們讀課題。生：9.防治凍瘡

2、講授新課

師：許多同學(xué)冬天會生凍瘡。生了凍瘡是什么滋味，誰來說說？（學(xué)生回答）

師：生了凍瘡不光是難受，而且在讀書、做作業(yè)、參加體育運(yùn)動時(shí)都不方法，影響生活和學(xué)習(xí)。今天學(xué)習(xí)的新課，就是教我們?nèi)绾畏乐蝺霪彽?。請大家看一看課文題目，它主要講了哪兩方面？

生：主要講了“防”和“治”兩方面。

師：治療要對癥，首先要知道凍瘡有哪些癥狀。前面同學(xué)已經(jīng)用親身經(jīng)歷講了凍瘡癥狀的一些癥狀，現(xiàn)在我們來看課文第一段，看看和同學(xué)們說的是不是相同。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段）請一位同學(xué)把描寫凍瘡癥狀的句子讀一讀。（學(xué)生朗讀）

師：請一位同學(xué)讀第二段，說說人的哪些部位容易生凍瘡，為什么會生凍瘡？（學(xué)生回答）

師：知道了生凍瘡的原因，我們就可以想出預(yù)防凍瘡的辦法了。請同學(xué)們讀第三段。

（學(xué)生齊讀第三段）

師：請同學(xué)們將預(yù)防凍瘡的方法歸納一下。（學(xué)生歸納，教師加以指導(dǎo)）

師：一旦生了凍瘡，就要及時(shí)治療。請同學(xué)們默讀最后一段課文，想想治療和護(hù)理凍瘡應(yīng)怎么做？

（學(xué)生默讀課文“做一做治療和護(hù)理凍瘡的方法）師：請同學(xué)們按課后“做一做”的內(nèi)容練習(xí)做“防凍瘡操”（學(xué)生練習(xí)做操）

3、結(jié)束語

師：凍瘡是很容易發(fā)生的常見病，而且生了凍瘡會影響正常的生活和學(xué)習(xí)，所以同學(xué)們應(yīng)當(dāng)預(yù)防凍瘡的發(fā)生。教學(xué)反思：

9、堅(jiān)持冬季長跑

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解冬季長跑的好處，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持冬季長跑，積極參加冬季鍛煉，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣

2、使學(xué)生了解長跑運(yùn)動的一些衛(wèi)生常識，防止出現(xiàn)因運(yùn)動不當(dāng)反而傷害身體的情況 重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、堅(jiān)持冬季鍛煉的好處

2、長跑時(shí)應(yīng)該注意的問題 教具和學(xué)具：掛圖 教學(xué)過程：

1、出示課題

師：（板書課題）請同學(xué)們讀課題。生：10.堅(jiān)持冬季長跑

2、講授新課

師：請堅(jiān)持冬季長跑（或其他冬季鍛煉項(xiàng)目）的同學(xué)談?wù)勼w會。（如沒有，可省去這項(xiàng)內(nèi)容）

師：堅(jiān)持冬季長跑究竟有什么好處？這是今天我們要討論的問題?，F(xiàn)在來學(xué)課文，請同學(xué)們各自小聲讀課文（學(xué)生讀課文）

師：××同學(xué)，請你讀第一、二段。其他同學(xué)注意在課文中找一句話回答上面的問題，并用筆勾畫出來。

（該生讀第一、二段，教師巡視，全體學(xué)生找出句子并勾畫出來）

師：堅(jiān)持長跑能提高身體各項(xiàng)勝利機(jī)能，增強(qiáng)御寒抗病的能力。這句話是概括說的，課文第三段具體的告訴了我們堅(jiān)持冬季長跑對身體的好處。請同學(xué)們默讀第三段，說說看有哪些方面的好處。

（要求學(xué)生答出：①能鍛煉呼吸肌，使之更加有力，加大肺活量，加強(qiáng)呼吸功能；②能使心臟肌肉更強(qiáng)健，收縮更有力，完善心臟功能；③能增加血管壁的彈性。在學(xué)生回答的過程中，教師可深入淺出地解釋一下什么是呼吸肌、肺活量、心臟肌肉、血管壁等）

師：堅(jiān)持冬季長跑除了能增強(qiáng)人的體質(zhì)，還有什么好處？ 生：還可以磨練意志，振奮精神

師：跑步對人有好處，但是不講體育衛(wèi)生反而會有害處?，F(xiàn)在我們來看看跑步時(shí)要注意些什么，請一位同學(xué)讀第四段課文（一位同學(xué)讀第四段課文）

師：課文告訴我們跑步時(shí)要注意哪六點(diǎn)？

生：①跑步前要做準(zhǔn)備活動（可以請學(xué)生上來做一做：握拳屈臂向后擺、挺胸、雙手叉腰、踢腿，雙手前伸、手；心向下、挺胸、雙腿屈膝下蹲，雙手交替摩擦手背，搓面頰和雙耳等）；②跑步時(shí)要根據(jù)自己的身體情況決定運(yùn)動量，速度由慢到快，再逐漸放慢；③跑步時(shí)要堅(jiān)持用鼻吸口呼法呼吸；④跑步后不能立刻停下來，要繼續(xù)走步，做整理活動；⑤跑步前后要適時(shí)減添衣服；⑥不空腹跑步，飯后不要馬上跑步。

師：課文還告訴我們在哪些情況下不宜跑步？

生：①身體患病或病剛好尚未康復(fù)；②有霧或大風(fēng)揚(yáng)塵等壞天氣；③在有汽車行駛的路上（既不安全，空氣也不好）。

3、結(jié)束語

師：學(xué)習(xí)完本課，我們已經(jīng)了解了冬季長跑對人體的益處，希望同學(xué)們都能積極參加冬季長跑運(yùn)動，并堅(jiān)持下去。教學(xué)反思：

10、正確對待表揚(yáng)和批評

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生知道如何客觀的分析別人對自己的表揚(yáng)和批評，并能對自己的實(shí)際表現(xiàn)，思考以后怎樣取得更大的進(jìn)步

2、教育學(xué)生克服虛榮、驕傲、嬌氣、推委責(zé)任、不能承受挫折等弱點(diǎn)，培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎、冷靜、勇于改過、意志堅(jiān)強(qiáng)等心理素質(zhì) 教材重點(diǎn)難點(diǎn):

為什么要正確對待表揚(yáng)和批評，怎樣正確的對待表揚(yáng)和批評 教具和學(xué)具: 掛圖 教學(xué)過程：

1、出示課題

師：（板書課題）請同學(xué)們讀課題。生：11.正確對待表揚(yáng)和批評

2、講授新課

師：（簡單講一講課前了解的情況。。。）我們究竟應(yīng)該怎樣正確對待表揚(yáng)和批評，請同學(xué)們自讀課文（學(xué)生自讀課文）

師：為什么要正確對待表揚(yáng)和批評呢？

（學(xué)生根據(jù)第三段課文內(nèi)容回答，也可以談自己的看法）師：我們應(yīng)該怎樣對待表揚(yáng)呢？（學(xué)生根據(jù)第三段課文內(nèi)容回答）

師：受到表揚(yáng)時(shí)不要驕傲，不要得意忘形，應(yīng)該認(rèn)真的想想自己所做的是不是真值得表揚(yáng)。做得好、做得對，以后怎么堅(jiān)持下去；做得還不夠的，以后怎么改進(jìn)，以便做得更好。我們應(yīng)該怎樣對待批評呢？

（學(xué)生根據(jù)第四段內(nèi)容回答）

師：受到批評不要難過，也不要激動發(fā)火，應(yīng)該冷靜的想想自己是不是有這些缺點(diǎn)或錯(cuò)誤。如果有，決不找理由推諉責(zé)任、抵賴，也不要灰心喪氣，而應(yīng)該找出產(chǎn)生這些缺點(diǎn)或錯(cuò)誤的原因，考慮如何克服它們；如果沒有，也應(yīng)該把情況解釋清楚，同時(shí)自己也要想一想為什么會使人家產(chǎn)生這種想法，是不是自己做的事讓人產(chǎn)生誤解。這就是“有則改之，無則加勉”。請大家讀第五段課文

3、（學(xué)生齊讀課文第五段）

師：（結(jié)合實(shí)際情況組織、啟發(fā)學(xué)生討論、評論班上的同學(xué)對待表揚(yáng)、批評的事例，然后進(jìn)行小結(jié)）教學(xué)反思：

11、怎樣過個(gè)愉快的寒假

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)有條理的安排寒假作息時(shí)間

2、使小晌午知道春節(jié)期間不要暴飲暴食，不要貪玩過度，以免患“節(jié)日綜合癥”

3、使學(xué)生知道寒假期間要注意安全，防止發(fā)生事故 重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生訂好自己的寒假生活計(jì)劃 教學(xué)過程：

1、出示課題

師：（板書課題）請同學(xué)們讀課題。生：12.怎樣過個(gè)愉快的寒假

2、講授新課

師：（朗讀第一段課文）請閱讀第二段課文 生：（閱讀第二段課文）

師：（結(jié)合課前了解的班上實(shí)際情況，說明春節(jié)時(shí)因暴飲暴食而產(chǎn)生“年飽“的現(xiàn)象是很普遍的，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言討論一下：①自己“年飽”的經(jīng)歷；②年飽的感覺）

生：（在教師引導(dǎo)下適當(dāng)展開討論）師：請閱讀第三段課文

生：（閱讀第三段課文）

師：（結(jié)合課前了解的班上實(shí)際情況，對寒假的作息無定時(shí)，生活無規(guī)律，學(xué)習(xí)、娛樂安排不當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象進(jìn)行小結(jié)）請閱讀第四段課文 生：（閱讀課文第四段）

師：（結(jié)合課前了解的班上實(shí)際情況，小結(jié)寒假中發(fā)生的傷害事故，給學(xué)生敲警鐘）

請大家默讀第五段課文 生：（默讀第五段課文）

師：（組織大家討論《寒假生活計(jì)劃》應(yīng)該怎樣訂，并進(jìn)行小結(jié)）

3、實(shí)踐

擬訂各人的《寒假生活計(jì)劃》。教學(xué)反思：

小學(xué)健康教育教案 篇6

垃圾不亂扔

一、目標(biāo)：

明白垃圾會污染環(huán)境，不能亂扔，學(xué)習(xí)保護(hù)身邊的環(huán)境。

二、準(zhǔn)備：

1、排練情境表演

2、幼兒操作材料

三、過程：

1、觀看情境表演(一)，了解垃圾從哪里來。

小猴在公園里玩，邊玩邊吃香蕉，看看四下沒人，把香蕉皮往地上一扔就跑了。小兔在馬路上散步，邊走邊吃餅干，餅干吃完了，它說：“這餅干袋怎樣辦呢”媽媽說：“垃圾應(yīng)扔在垃圾箱里?！笨衫淠敲茨敲催h(yuǎn)，不管了，就扔這兒吧。小狗在電影院里看電影，它邊吸著果奶邊說：“這電影真好看。”電影放完了，小狗說：“這兒沒有垃圾箱果奶瓶扔哪兒呢就扔這兒吧！”

討論：

(1)表演里說的是什么事

(2)三只小動物是在哪兒丟的.垃圾你還在哪里見過地上有垃圾

(3)三只小動物各自丟了哪些垃圾

(4)你覺得三只小動物這樣做對嗎為什么

(5)垃圾為什么不能亂扔

2、觀看情景表演(二)，明白垃圾不能亂扔。

三只小動物輪流上場，把自己扔的垃圾撿起來放進(jìn)垃圾箱，一齊對朋友說：“謝謝你們，我們明白了垃圾不能亂扔，要愛護(hù)我們的環(huán)境。”

3、學(xué)習(xí)保護(hù)身邊的環(huán)境的方法。

我們明白了不能亂扔垃圾，但如果看到了別人亂扔垃圾，我們就應(yīng)怎樣辦

小學(xué)健康教育教案 篇7

我們的皮膚是我們每天都能感受到，看到，摸到的一樣身體最外層的.保護(hù)層，但是幼兒對于皮膚其實(shí)并沒有太了解，所以才有了這個(gè)讓

活動目標(biāo)：

1、觀察自身的皮膚和觀察放大的皮膚，感知皮膚的特征。

2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，了解皮膚的功能，探討保護(hù)皮膚的方法。

3、在相互交往中，感受皮膚接觸的快樂。

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備關(guān)于皮膚的放大圖片或視頻資料。

活動過程：

1、觀察自己的皮膚，了解皮膚的特點(diǎn)。

請小朋友摸一摸，看一看身上哪些地方有皮膚？

教師小結(jié)：我們身體的每一個(gè)地方都有皮膚。有的地方皮膚粗，那是風(fēng)吹日曬等原因；有的皮膚很細(xì)，那是因?yàn)橛幸路趽醣Ｗo(hù)皮膚遮擋保護(hù)的原因；有的地方皮膚松弛，那是因?yàn)橹径?；有的地方皮膚緊繃繃，那是因?yàn)槠つw下的脂肪少。

2、觀看皮膚放大的圖片或視頻資料，了解皮膚細(xì)部特征。

教師小結(jié)：我們的皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔，短短的汗毛。每一個(gè)手指上有指紋，手掌上有掌紋，每個(gè)人的指紋和掌紋都不同。

教師：我們的皮膚有什么用？如果沒有皮膚會怎樣呢？

教師小結(jié)：我們的皮膚很敏感，能感受到冷的、熱的、粗糙的、光滑的、軟的硬的、尖的等各種東西。我們的皮膚就像我們穿在身上的衣服，保護(hù)著我們的身體不受傷害。

引導(dǎo)幼兒從衛(wèi)生、安全、氣溫變化三方面，講述保護(hù)皮膚的方法。

5、音樂活動：碰一碰帶領(lǐng)幼兒隨著音樂游戲表演《碰一碰》，讓幼兒在與同伴接觸過程中，感受體驗(yàn)肌膚之親。

幼兒園健康教育教案，對于幼兒來說，沒有什么比健康更重要了，幼兒的健康不能只靠父母和老師來守護(hù)，應(yīng)該要讓幼兒自己知道該怎么做才能讓自己健康。 ? ? 幼兒園健康教育教案：《多喝開水好處多》

大部分的幼兒都喜歡玩，在外面瘋玩過后出一身的汗，但是又不及時(shí)補(bǔ)充水份，對幼兒的身體很不好，這堂課主要就是為了然剛有人知道多喝水的好處，要讓幼兒時(shí)刻記得渴了就要多喝水。

活動目標(biāo)：

1、知道人每天都需要喝水，想喝水時(shí)會主動去喝。

2、懂得白開水是最好的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片（鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí)等圖片，池塘里的水、自來 ?水、井水等不能飲用的水的圖片）。

2、兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發(fā)芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯）。

3、活動前，教師帶幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。

活動過程：

1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

（1）通過回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來的舒適（活動前進(jìn)行體育活動，之后教師帶幼兒喝水）

師：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴有點(diǎn)怎么樣？ 師：喝了水之后有什么感覺？ 師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。

（2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。

師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發(fā)芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細(xì)看一看，猜一猜為什么。

師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。

2、了解什么時(shí)候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。

（1）觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時(shí)也會想喝水?？诳柿瞬缓人畷茈y受，小朋友想喝水的時(shí)候可以自己去喝水。

（2）了解有些水不能喝。

師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因?yàn)樗镉屑?xì)菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。

3、通過保健醫(yī)生的講解，了解白開水是最好的飲品。

師：到底喝什么對小朋友的身體最好呢？我們來聽聽保健醫(yī)生怎么說。

師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵?，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的，是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嘞憔豢瓷先ゼt紅的、綠綠的很漂亮，是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嗌亍＿@些香精、色素其實(shí)都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利于健康的。

4、評選“喝水小寶貝”。

師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時(shí)候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。

師：你們想不想當(dāng)“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時(shí)候就要去喝。

師：現(xiàn)在嘴巴有點(diǎn)渴了，我想喝水了。你們也喝點(diǎn)好嗎？

幼兒園健康教育教案，對于幼兒來說，沒有什么比健康更重要了，幼兒的健康不能只靠父母和老師來守護(hù)，應(yīng)該要讓幼兒自己知道該怎么做才能讓自己健康。

小學(xué)健康教育教案 篇8

不放煙花和炮竹

一，教學(xué)目標(biāo)

1，使學(xué)生認(rèn)識到燃放煙花炮竹除了污染環(huán)境外，還會給人帶來不必要的人身傷害。

2，教育學(xué)生能從我做起，用心響應(yīng)政府的"禁放"號令，并能勸阻和制止別人的不良行為。

3，教育學(xué)生懂得安全的重要好處。

二，教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一，導(dǎo)入新課

1，快放寒假了，同學(xué)們最想玩，最愛玩的活動有哪些呀

在春節(jié)期間，你除了看電視，逛集市，游公園，走親戚，還有什么事是你最愛玩的

2，趣(出示煙花，炮竹實(shí)物)這是天地響，這是彩明珠，這是鉆天猴，這是飛毛腿……你們喜歡嗎

1，學(xué)生交流。

2，是呀！老師和你們一樣，個(gè)性喜歡煙花炮竹在喜慶日子里給我們帶來的那份喜悅，但是，它在給我們帶來歡樂的同時(shí)，也會給我們帶來煩惱和傷害。這天這節(jié)課，我們就來討論要不要放煙花炮竹的問題。

二，學(xué)習(xí)新課

認(rèn)識煙花炮竹的內(nèi)部構(gòu)造

1，齊讀課文前四句，提問:為什么說它的脾氣暴躁

2，出示投影片——炮竹剖面圖，了解炮竹內(nèi)部構(gòu)造，理解課文資料。

3，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生描述煙花炮竹脾氣暴躁，火藥多，一點(diǎn)就爆的特點(diǎn)。

第二課時(shí)

一，復(fù)習(xí)舊知

說說煙花炮竹的`構(gòu)造以及危害。

一，學(xué)習(xí)新課:

揭示煙花炮竹的危害性

1，教師講述"天地響炸傷小朋友眼睛的故事。

2，哪位同學(xué)也來講講你聽到的類似事情

3，聽了老師和同學(xué)的介紹，你有什么想法呢

4，師拿出一個(gè)摔炮:這摔炮也是個(gè)壞東西，別看它此刻不響，可一摔它就響，一擠它就炸。以前有位同學(xué)買了包摔炮放在褲子口袋里乘汽車，由于車內(nèi)人太多，一下子把摔炮擠炸了，結(jié)果，不僅僅他的褲子炸破，腿上被炸掉皮，還炸傷了其它乘客。

5，此刻，上海，北京等許多大城市都命令禁止在公共場所或人口密集處禁放煙花炮竹，你們說這是為什么呢

6，討論:你是怎樣響應(yīng)禁放號召的如果見到有人在放，你怎樣辦

7，師講述煙花炮竹對環(huán)境的污染。

二，了解一些安全常識

選取一些適宜的場地，

選取一些適宜的點(diǎn)放物

最好不要用手抓，應(yīng)放在地上，點(diǎn)著導(dǎo)活索后跑開。

對沒有炸響的鞭炮，不要急于去觀看。

三，全課小結(jié)

板書設(shè)計(jì):

不放煙花炮竹

噪音:聲音大，噪聲高，擾人休息

污染:煙霧濃，紙屑飛，環(huán)境污染

危害多傷人:炸傷手，臉，雙眼

火災(zāi):房被燒，物被毀，害人又害己

絕對禁放。

小學(xué)健康教育教案 篇9

教學(xué)目的：

把握中學(xué)生的心理特點(diǎn)，幫助學(xué)生明確如何正確處理交友這一重要人際關(guān)系的問題，了解交朋友的意義和重要性，明確交朋友的原則和態(tài)度。

我國著名青年歌唱演員臧天朔曾經(jīng)唱過一首名叫“朋友”的歌，其中有兩句歌詞是這樣的：朋友，如果正享受幸福，請你離開我;朋友，如果你正面臨痛苦，請你告訴我。真摯樸實(shí)的歌，使我們對真正的朋友有了深刻的認(rèn)識。今天的班會課，就讓我們一起來討論中學(xué)生該如何交友這一重要人際關(guān)系的問題。

a、學(xué)校生活越發(fā)重要，朋友在學(xué)生的人際關(guān)系中成為一種重要的關(guān)系。

b、對獨(dú)立的渴望，希望有更多機(jī)會發(fā)表自己的意見，而朋友是最好的聽眾。

c、與父母在溝通上存在困難，同齡人之間易產(chǎn)生共鳴。

2、教師小結(jié)：

青少年社會生活的中心從家庭轉(zhuǎn)到學(xué)校，這是走向獨(dú)立的一種表現(xiàn)，青少年需要認(rèn)識自我，肯定自我，希望有更多的機(jī)會表達(dá)自己的意見、想法，也希望有人傾聽自己的話。而這種需要較少能從父母那里得到滿足，所以他們只能去尋找與他們有更多共同語言的青年朋友。

學(xué)生分組討論，每組發(fā)表至少一個(gè)代表性觀點(diǎn)。各組觀點(diǎn)提出后，有異議者可要求討論，展開辯論。

1、朋友可幫助你增進(jìn)對自我的了解。

2、朋友可以幫助你肯定自我的價(jià)值。

3、與朋友相處，還可以使你得到情緒上的緩解。

4、學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系，是青少年學(xué)習(xí)適應(yīng)社會的一個(gè)過程。

1、每個(gè)人的性情愛好不同，但是，真正的朋友都應(yīng)該能夠相互幫助，以誠相待，這是交朋友的首要原則（討論）

2、如果抱著功利主義的目的，為了某種實(shí)際好處而去結(jié)交朋友，這種關(guān)系是不會持久的。

1、珍重友誼，與朋友相處應(yīng)當(dāng)學(xué)會寬以待人，嚴(yán)以律己。人無完人，金無足赤，每個(gè)人都會有這樣那樣的缺點(diǎn)、短處，應(yīng)盡力幫助對方改正，切勿嘲笑、輕視朋友的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。

2、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己交了一個(gè)壞朋友，如果，你不能改變他們，反而在交往中受到他們的壞影響，那就要拿出決心和勇氣，堅(jiān)決離開他們。

六、孔子曰：“友直，友諒，友多聞，益矣?！痹该恳晃磺嗌倌昱笥讯寄苷业秸嬲挠颜x，和朋友相互鼓勵(lì)，相互關(guān)心，共同提高，一起進(jìn)步。

小學(xué)健康教育教案 篇10

一、活動目標(biāo)

1、認(rèn)識性別意識的發(fā)展過程；

2、接受和喜愛自己的性別；

3、做一個(gè)好女(男)孩。

二、活動設(shè)計(jì)思想

1、通過“玩具博覽會”活動，讓學(xué)生了解人的性別意識是如何培養(yǎng)和發(fā)展起來的；

2、幫助學(xué)生逐漸認(rèn)識自己，悅納自己的性別，并學(xué)習(xí)按照社會規(guī)范來培訓(xùn)自己的行為舉止。

3、提高性別風(fēng)度的意識。

三、活動說明

1、請同學(xué)課前準(zhǔn)備一些童年時(shí)的玩具，教師提示男女同學(xué)對玩具的不同愛好。

2、每個(gè)同學(xué)回去準(zhǔn)備一個(gè)主人公與自己性別相同的故事，準(zhǔn)備交流。

3、男女同學(xué)各推選辯手2―3人，準(zhǔn)備就性別問題進(jìn)行辯論。

四、活動過程

一）團(tuán)體活動

1、請一名同學(xué)上臺朗誦一首小詩(見右)。

2、學(xué)生按男女生分組坐，展示自己的玩具。

3、大家討論：男孩和女孩的玩具各有什么特點(diǎn)？男孩和女孩的玩具為什么會有很大的不同？

4、教師總結(jié)：男孩、女孩玩具的選擇差異，反映了家長按照社會規(guī)范培養(yǎng)孩子的性別意識。

5、完成自助練習(xí)。

6、學(xué)生自由發(fā)言，交流填寫的內(nèi)容，鼓勵(lì)大家參與。

7、教師簡要總結(jié)男女生的性別差異及性別意識的發(fā)展過程。

二）故事會

1、各組推薦學(xué)生上臺講故事，人數(shù)依時(shí)間而定。教師事先對學(xué)生所錄的故事做好篩選工作。

2、要求：

⑴故事里主人公的性別應(yīng)與自己的性別一致。

⑵要通過人物的具體事例，表現(xiàn)他(她)的優(yōu)秀品質(zhì)或偉大貢獻(xiàn)。

⑶故事主人公可以是偉人、名人，也可以是普通的人，如自己的親人、朋友、老師等。

3、教師總結(jié)：無論男性還是女性，都有許多偉大的事跡，動人的故事，都能做出不平凡的貢獻(xiàn)。

4、學(xué)生填寫“照鏡子”，教師組織指導(dǎo)，使活動體現(xiàn)出性別自豪感。

三）小型辯論會

1、在上課前幾天將辯題、規(guī)則交給男女辯手。

2、辯論主題：男性和女性誰對社會的貢獻(xiàn)大？

3、正方以男生組隊(duì)，反方以女生組隊(duì)，通過辯論，提高學(xué)生性別角色意識。

4、正方論點(diǎn)：男性勇敢強(qiáng)大，聰明智慧，是社會的中堅(jiān)，從歷史和現(xiàn)狀來看，都證明對社會的.貢獻(xiàn)較大；

5、反方論點(diǎn)：女性溫柔細(xì)心，沒有母親就沒有英雄和偉人，沒有整個(gè)人類，而且也有無數(shù)偉大的女性對人類做出了重大貢獻(xiàn)。

6、教師總結(jié)：雙方都辯得很有道理，人類社會就像天地，由男性、女性各組成一半相互依存、相互協(xié)作，推動社會的前進(jìn)。無論當(dāng)一個(gè)男孩還是女孩，都值得高興和自豪的事，我們應(yīng)該愉快地接受自己的性別。

四）團(tuán)體討論

1、各小組由組長組織討論，討論題為：

⑴我們欣賞什么樣的女孩(男生組)

我們欣賞什么樣的男孩(女生組)

⑵我們討厭什么樣的女孩(男生組)

我們討厭什么樣的男孩(女生組)

心靈交流(印發(fā))

男生這樣說：我們欣賞這樣的女孩

我們討厭這樣的女孩

女生這樣說：我們欣賞這樣的男孩

我們討厭這樣的男孩

2、各小組由組長上臺報(bào)告本組討論結(jié)果，互相交流。

3、教師總結(jié)(幻燈打出)

據(jù)《少男少女》雜志從全國60000份調(diào)查表中得出的結(jié)論：

最讓男生欣賞的女孩：

⑴經(jīng)常臉上有微笑，溫柔大方的女孩

⑵活潑而不瘋癲，穩(wěn)重而不呆板的女孩

⑶清純秀麗，笑起來甜甜的女孩……

最令男生討厭的女孩：

⑴扮老成，一副老謀深算樣子的女孩

⑵長舌頭，對小道消息津津樂道的女孩

⑶自以為是，驕傲自大的女孩……

女孩最歡迎這樣的男生：

⑴大膽，勇敢的男生

⑵幽默，詼諧的男生

⑶思維敏捷，善于變通的男生……

女生不喜歡這樣的男生：

⑴滿口粗言爛語的男生

⑵吹牛皮的男生

⑶小氣，心胸窄的男生……五團(tuán)體活動：評選優(yōu)點(diǎn)

1、教師從剛才的調(diào)查結(jié)果中選出男生和女生的十二條優(yōu)點(diǎn)，寫在黑板上。(或張貼打出)

男生的優(yōu)點(diǎn)：

⑴剛強(qiáng)；

⑵溫柔；

⑶善良……

女生的優(yōu)點(diǎn)：

⑴漂亮；

⑵溫柔；

⑶聰穎……

2、請全體同學(xué)分別選出男生和女生的五大優(yōu)點(diǎn)。

3、全體同學(xué)將自己選出的優(yōu)點(diǎn)寫出來，交給統(tǒng)計(jì)員統(tǒng)計(jì)。

4、公布結(jié)果，將落選的優(yōu)點(diǎn)從黑板上擦去。

5、教師總結(jié)：具有入選的優(yōu)點(diǎn)，即是最受歡迎的人；相反，具有入選的優(yōu)點(diǎn)相對應(yīng)的缺點(diǎn)的人(如剛強(qiáng)――軟弱)，就是最不受歡迎的人。

6、最后用毛主席的話總結(jié)：毛主席說過這樣的話，“時(shí)代不同了，男女都一樣。我想，只要付出努力，男孩和女孩都會成為了不起的人！”讓我們大家都喜歡自己的性別，成為一個(gè)好男(女)孩！

7、自助作業(yè)：

為了使自己成為一個(gè)受大家歡迎的人，今后我要朝以上方向努力。

小學(xué)健康教育教案 篇11

三年級健康教育

（上 冊）

第1課時(shí) 人體的運(yùn)動系統(tǒng) 教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生知道運(yùn)動系統(tǒng)的組成和功能。

2、懂得運(yùn)動保健的知識。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教具

掛圖、人體骨骼模型。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。

師：你們平時(shí)會做那些運(yùn)動？（學(xué)生討論，交流）

2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、介紹運(yùn)動系統(tǒng)及其作用。

（1）出示：人體骨骼模型，了解運(yùn)動系統(tǒng)的組成。（2）說明運(yùn)動系統(tǒng)的作用。（3）解說骨骼的支撐、保護(hù)作用。討論，交流。

2、了解運(yùn)動系統(tǒng)的保健。

（1）教育學(xué)生注重運(yùn)動系統(tǒng)的保健。（2）介紹運(yùn)動系統(tǒng)的保健方法。介紹骨折的成因和臨時(shí)固定方法。

4、促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、教師小結(jié)：今天我們了解了人的運(yùn)動系統(tǒng)，通過學(xué)習(xí)，你覺得要改變那些不好的行為習(xí)慣？

（討論、交流）

假如你在運(yùn)動中受了傷，應(yīng)該怎么辦？（討論、交流）

四、作業(yè)。（課后 檢測站）

第2課時(shí) 整潔的家才舒適 教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)是三年級的同學(xué)了，很多事情已不要爸爸媽媽幫忙了，能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？很多同學(xué)都很能干，學(xué)會料理自己的事情了。那你會整理自己的房間、打掃教室衛(wèi)生并保持他們的整潔清潔嗎？

二、學(xué)習(xí)新課：

1、詢問學(xué)生每天都幾點(diǎn)起床，是否按時(shí)起床？對。我們都要按時(shí)起床，不睡懶覺，這樣我們才有精力和時(shí)間來管理和打掃自己的衛(wèi)生。通過詢問了解學(xué)生在家的衛(wèi)生情況。

2、再看看學(xué)生在學(xué)校是否真正做到了愛整潔。（1）、當(dāng)你看到地面上有紙屑的時(shí)候，你會怎么樣呢？（2）、你是否經(jīng)常打掃班級的衛(wèi)生，你又是如何打掃的呢？ 通過以上，了解學(xué)生的整潔情況。

3、保持整潔與我們的身心健康

（1）、在干凈整潔的環(huán)境里我們會感到很開心。（2）、干凈整潔的環(huán)境有利于我們的身心健康。

4、我們要學(xué)會保持整潔環(huán)境

使同學(xué)們知道，良好的環(huán)境，不單需要我們經(jīng)常的打掃，同時(shí)更需要我們精心的維護(hù)，只有這樣我們才能有一個(gè)良好舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，我們才

能夠在開心快樂的環(huán)境下，健康成長。

三、鞏固新知：

1、組織學(xué)生自己在學(xué)了這節(jié)課后，打算今后對自己在整潔方面要怎樣做，談?wù)勛约旱拇蛩愫透邢?，講給同學(xué)們聽。

2、兩人一組，相互談?wù)勀愕拇蛩恪?/p>

3、老師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，給學(xué)生一個(gè)合理的安排自己整潔的良好序列。

四、課后小結(jié)

第3課時(shí) 生活習(xí)慣不是小事

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人們生活中都有哪些生活小事。

2、了解生活中哪些是不良的生活習(xí)慣。

3、了解不良生活習(xí)慣對身體健康的影響。教學(xué)重點(diǎn)：

了解生活中哪些是不良的生活習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、新課引入。

1、觀察圖畫，了解生活中哪些是不良的生活習(xí)慣？

2、說說生活中有哪些不良的生活習(xí)慣：

不吃早餐

空腹鍛煉

吃過熟食物

吃完飯就睡覺

瞇眼看東西??

二、、說說不良生活習(xí)慣對身體健康的影響。

三、說說自己今后在生活應(yīng)該怎樣樣成好的生活習(xí)慣。

四、總結(jié)：

了解人們生活中都有哪些生活小事。了解生活中哪些是不良的生活習(xí)慣。了解不良生活習(xí)慣對身體健康的影響。

第4課時(shí) 水——生命的源泉

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道喝了生自來水會得病，懂得飲水衛(wèi)生。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水是生命之寶，每天不能少。

3、知道科學(xué)飲水，合理飲水的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生知道生水為什么不能喝。

2、讓學(xué)生知道為什么不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。

3、讓學(xué)生知道個(gè)人的飲水衛(wèi)生需做到哪幾點(diǎn)。教具和學(xué)具: 顯微鏡、掛圖、錄像 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

談話：體育課上，同學(xué)們正在激烈地運(yùn)動著，60米、100米賽跑，迎面接力賽，踢小足球??個(gè)個(gè)熱得滿頭大汗，口干舌燥。這時(shí)，有人喊了一聲：“水來了！”是啊，這時(shí)候有水喝多好啊！同學(xué)們，你有過這樣的感受嗎？

講述：水是人身體中很重要的一部分。我們每個(gè)人每天都需要喝一定量的水，這對我們的身體健康很有好處。但是如果不注意飲水衛(wèi)生，就會影響身體健康。

（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活入手，體會水在生活中的重要作用，水對我們的身體健康的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、學(xué)習(xí)新課 不喝生水

（1）談話：水對我們很重要，水災(zāi)自然界分布得非常廣泛。請看：（電視錄像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我們生產(chǎn)、生活實(shí)用，我們把這些水稱為淡水?？墒沁@些淡水能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？（有細(xì)菌、病毒??）

（設(shè)計(jì)意圖：水在地球廣泛存在，但能直接飲用嗎？通過此環(huán)節(jié)，使學(xué)生置疑，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。搜集生活經(jīng)驗(yàn)，體會自然界里的水是不純凈的。）

（2）講述：自然水域里的水是不純凈的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的里面有大量的細(xì)菌、病毒，有的被工農(nóng)業(yè)廢水、污水污染過，城鎮(zhèn)居民用的自來水是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。因?yàn)樽詠硭m然經(jīng)過凈化處理，但在輸送過程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。

（3）讓我們看一看一滴生水里有些什么吧。觀察：顯微鏡下的生水中的細(xì)菌（或觀察放大的細(xì)菌圖片）

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生親自動手實(shí)踐觀察，發(fā)現(xiàn)生水中存在著大量的細(xì)菌。學(xué)生在操作實(shí)踐中，深刻體會生水的不純凈，能夠感悟盡量不喝生水。）

（4）討論：根據(jù)觀察到的事實(shí)，想一想：能喝生水嗎？為什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過討論交流，使學(xué)生知道喝生水影響身體健康，我們在生活中注意飲水衛(wèi)生。）

（5）講述：由于生水里面含有大量的細(xì)菌，喝了生水會得病，如常見的拉肚子，這樣對人體的傷害是極大的，如治療不及時(shí)有時(shí)還會危及人的生命。

（6）小結(jié)：生水里面有細(xì)菌，喝了生水會生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。為了身體健康，我們應(yīng)當(dāng)不喝生水。

不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。（設(shè)計(jì)意圖：喝白開水是健康的飲水方式，用飲料、礦泉水等代替白開水，有利于人體的健康嗎？聯(lián)系生活，學(xué)生探討交流，尋找有益的飲水方式，注意飲水的衛(wèi)生。）

（1）講述：為什么飲料不能代替白開水？

（2）講述：為什么清潔爽口的礦泉水、純凈水不能長期飲用？（3）講述：為什么說水是人類的生命之寶？ 怎樣喝水，喝什么樣的水才有利于人體健康？ 注意科學(xué)飲水

（1）提問：除了不喝生水外，我們還應(yīng)注意飲水的科學(xué)和衛(wèi)生。你知道飲水還有哪些注意事項(xiàng)？

（學(xué)生集思廣益，體味科學(xué)飲水的重要性，和需要注意的事項(xiàng)。）（2）討論：為什么要一人一個(gè)杯，不用別人的杯子？（3）齊讀課文第二部分。

（4）講述劇烈引動后為什么不能立即飲水的道理。

三、小結(jié)：注意飲水衛(wèi)生，有利于人體健康。

第5課時(shí) 預(yù)防感冒和流感

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解感冒和流行性感冒的基本知識

2、掌握預(yù)防感冒和流行性感冒的方法 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)重難點(diǎn)

1、感冒和流行性感冒的預(yù)防方法

2、感冒和流行性感冒的區(qū)別 教學(xué)過程

一、請學(xué)生自述感冒生病時(shí)的親身感受為引

二、看圖、朗讀課文，講解課義：

1、感冒和流行性感冒的區(qū)別：流行性感冒傳染性強(qiáng)、起病急、發(fā)高燒、全身酸痛明顯，鼻咽喉部上呼吸道癥狀較輕。感冒主要癥狀表現(xiàn)于上呼吸道，無全身酸痛。

2、感冒和流行性感冒的病理原理：

（1）感冒：俗稱：傷風(fēng)，是指由普通的呼吸道病毒引起的一般的上呼吸道感染。

發(fā)病季節(jié)：冬春較多見，一年四季都可發(fā)生，可在人群中相互傳染。誘因：過度疲勞、體質(zhì)瘦弱、抵抗力差、淋雨或受涼時(shí)，原本寄居在上呼吸道中的病毒和病菌，迅速繁殖引起發(fā)病。

主要癥狀：鼻塞、流鼻涕、打噴嚏、咽部干癢、頭痛等，一般不發(fā)燒或低燒，約3——4天最多一周，經(jīng)治療和休息痊愈。（2）流行性感冒，又稱流感：是由流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病。主要癥狀是起病急，畏寒、高燒可達(dá)（39——40℃）頭痛劇烈，四肢酸痛，傳播迅速很容易引起流行。因全中毒癥狀嚴(yán)重，病程較長，體質(zhì)弱者，還有繼發(fā)肺炎、支氣管炎、中耳炎等疾病的可能性。

3、感冒和流行性感冒的預(yù)防措施：

（1）保持住室清潔、空氣清新，常開窗換氣。（2）注意個(gè)人衛(wèi)生，不隨地吐痰摁鼻涕，打噴嚏要用紙包住。（3）注意飲食衛(wèi)生，不偏食、不挑食，營養(yǎng)均衡身體好。（4）不接觸病人使用過的用物和玩具、食具等。（5）適時(shí)加減衣服，注意保溫，防止受涼感冒降低抵抗力。（6）注意睡眠，不蒙被子睡覺。（7）積極參加體育鍛煉，并經(jīng)常堅(jiān)持，可增強(qiáng)體質(zhì)和抗病能力。（8）在流行性感冒大流行期間，最好少去公共場所，不要接觸病人。（9）住房、課室等，應(yīng)經(jīng)常用藥物或醋酸等對空氣和用物進(jìn)行消毒。

三、課后作業(yè)：

感冒和流行性感冒有什么區(qū)別？

第6課時(shí) 健康的含義

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生明白健康是在精神上、身體上和社會交往上保持良好的狀態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：

明白健康的真正含義。教學(xué)難點(diǎn)：

明白健康的真正含義。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、圖片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

小明身體很棒，沒有疾病，那么是不是說他就很健康呢？健康究竟是指什么呢?健康是什么）

學(xué)習(xí)新課。

二、讀課文，說說你讀懂了什么？

1、你能提出一些問題嗎？ A、什么是真正的健康？

（健康是在精神上、身體上和社會交往上保持良好的狀態(tài)）B、要達(dá)到真正的健康要做到那些要求？

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防疾病。樂觀向上，態(tài)度積極，愛學(xué)習(xí)，勤動腦，不怕困難。學(xué)會與人相處，關(guān)心同學(xué)，樂于助人，提高自己的社會適應(yīng)能力。善于休息，睡眠好，有充沛的精力投入學(xué)習(xí)和生活。

2、總結(jié)

我們了解了什么是真正的健康，我們要爭取做一個(gè)身心健康的現(xiàn)代少年。

第7課時(shí) 健康的含義

一、復(fù)習(xí)。

說說真正的健康指什么？

要達(dá)到真正的健康要做到那些要求？

二、學(xué)習(xí)新課。

1、看一看。

先出示第一幅圖，說這幅圖上畫了些什么？這幅圖說明了什么？ 出示第二幅圖，說這幅圖上畫了些什么？這幅圖說明了什么？ 出示第三幅圖，說這幅圖上畫了些什么？這幅圖說明了什么？ 出示第四幅圖，說這幅圖上畫了些什么？這幅圖說明了什么？

2、說一說。什么是健康？

三、小結(jié)。

經(jīng)過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了真正的健康是指什么。愿我們每個(gè)同學(xué)都要爭取做一個(gè)身心健康的現(xiàn)代少年。

第8課時(shí) 正確認(rèn)識自己

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會正確、全面地認(rèn)識自我。教學(xué)重點(diǎn)：

正確認(rèn)識自我的優(yōu)缺點(diǎn)，接納自我。教學(xué)難點(diǎn)：

保持健康積極的心理，相信自己，努力發(fā)展自己。教學(xué)準(zhǔn)備： 一把小鏡子，《相信自己》光碟一張。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、小品小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子，背者書包垂頭喪氣地說“又是不及格！”這時(shí)小強(qiáng)從后面追上來，沖他一笑：“聽說要開運(yùn)動會了，你這個(gè)體育健將可要多報(bào)幾項(xiàng)?。　毙∶鲄s無精打采地說：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)！”

2、思考引發(fā)動機(jī)，制造懸念，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很快進(jìn)入角色。（1）你認(rèn)為小明說的對嗎？為什么？（2）你想對小明說些什么？（3）通過這個(gè)小品你能明白什么？

3、師：偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么，我們要全面、正確地認(rèn)識自己。

二、教學(xué)新課

1、小品《照鏡子》大致內(nèi)容：兩位同學(xué)按要求閉上眼睛，老師用染紅的手指點(diǎn)一位學(xué)生的鼻子，問：“這是什么？”學(xué)生回答：“鼻子”。接著再點(diǎn)另一位同學(xué)的額頭，問：“這是什么？”學(xué)生回答：“額頭”。學(xué)生回答的同時(shí)，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了，他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學(xué)，同學(xué)們哄堂大笑，他們感到莫名其妙，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現(xiàn)真相。

（1）、思考：剛才的小品對你有什么啟發(fā)？

（2）、師：臉上的臟東西，別人看得清，自己卻看不見，用小鏡子一照，就看得清清楚楚了，讓同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這把小鏡子，你會很快找出自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

2、同學(xué)眼中的我

（1）學(xué)生自由找朋友，請這位同學(xué)說說他眼中的我有哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。（自由活動）

（2）請幾名學(xué)生說說聽完之后的感受。

3、老師眼中的我（1）看看評價(jià)手冊老師對你的評價(jià)（2）小組內(nèi)說說感受

（3）師：是的，只有把你身邊的人或事當(dāng)做一面鏡子，才能采擷生活中的趣事，由此引發(fā)思考。自由宣泄，給學(xué)生認(rèn)識和了解自我的機(jī)會，通過從他人那里獲取信息，使學(xué)生掌握正確認(rèn)能正確地認(rèn)識自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所長，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們難免會有這樣的缺點(diǎn)，我們該如何面對這些缺點(diǎn)呢？

（4）學(xué)生想出各種方法解決。

（5）師：努力發(fā)現(xiàn)，勇敢講出，堅(jiān)持改正，樹立信心，什么都不會難倒我們。

3、填寫“小明星檔案”師：同學(xué)們，在老師的眼中，你們都是未來的小明星，請大家填好這張“小明星檔案”。

三、總結(jié)

今天，我們對自己有了一個(gè)初步的認(rèn)識，每人都有出類拔萃的長處，每人也會有需要努力改正的缺點(diǎn)，在進(jìn)步中成長，在進(jìn)步中提高，揚(yáng)長避短，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，相信每一名同學(xué)都會成為未來之星。

四、課后延伸

讓父母說說眼中的我們是什么樣的，根據(jù)父母說的想一想以后怎么做 放音樂結(jié)束。《相信自己》

第9課時(shí) 我為家庭添歡樂

教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1、能明白放學(xué)回家時(shí)應(yīng)該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。

2、初步認(rèn)識最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。

（二）行為目標(biāo)： 培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

（三）能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實(shí)踐能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。

2、能認(rèn)識有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：課前布置學(xué)生到大街上認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志和設(shè)施。

教師：

1、畫有交通設(shè)施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。

2、交通標(biāo)志圖。

3、交通標(biāo)志和設(shè)施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內(nèi)。

教學(xué)過程

一、事例煽情，導(dǎo)入新課。

1、聽故事錄音。（故事梗概：中山一個(gè)小朋友被一個(gè)自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡折磨的故事）。

2、請學(xué)生就故事內(nèi)容說說自己的看法。

3、看課件，聽故事（故事梗概：一個(gè)男孩過馬路闖紅燈，險(xiǎn)些造成交通事故。）

4、請學(xué)生們就故事內(nèi)容說說自己的看法。

5、教師小結(jié)：如果有陌生人來學(xué)校接自己，一般情況下不認(rèn)識的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強(qiáng)自己的防范意識，要學(xué)會采取措施做好自我保護(hù)。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。今天，我們一起學(xué)習(xí)《平安回家》。

6、板書課題，齊讀課題。

二課堂小調(diào)查，研討回家路上應(yīng)注意哪些方面。

1、小調(diào)查：放學(xué)后，多少同學(xué)自己獨(dú)自回家；多少同學(xué)和小伴結(jié)伴回家；多少同學(xué)由家人接自己回家。

2、小演習(xí)：教師播放鈴聲，讓學(xué)生根據(jù)入學(xué)來的經(jīng)驗(yàn)，做出相應(yīng)的行動。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊(duì)排得好不好。

3、四人小組討論：（1）放學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意什么？（2）回家路上，應(yīng)怎樣注意安全。

三、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識交通標(biāo)志設(shè)施。

1、認(rèn)識交通設(shè)施：（出示課件）

繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設(shè)施。同學(xué)們，你們能從屏幕上找出交通設(shè)施并說說它的作用嗎？

（1）同桌互相說說。（2）志愿上講臺說給大家聽。

2、認(rèn)識交通標(biāo)志：

為了保證交通安全，大街上除了有交通設(shè)施外，還有許多交通標(biāo)志。老師帶來各種交通標(biāo)志，你們想認(rèn)識它們，和它們做朋友嗎？

（1）每組推薦一名代表上臺抽一張交通標(biāo)志。

（2）小組內(nèi)交流討論，抽到的交通標(biāo)志上畫了什么？是什么標(biāo)志？在哪見過？有什么作用？

（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，仔細(xì)想，如果認(rèn)為發(fā)言的同學(xué)說對了，就鼓掌鼓勵(lì)，如果認(rèn)為他說錯(cuò)了，就舉手糾正。）

3、讓學(xué)生交流收集到的其他交通標(biāo)志。

四、模擬活動，鞏固新知。

1、布置一條十字路口的大街，張貼和設(shè)立各種交通標(biāo)志、交通設(shè)施等

2、全班分成若干小組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)交通標(biāo)志，一組當(dāng)司機(jī)。教師和學(xué)生輪流當(dāng)警察。

五、總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們暢談自己的收獲（學(xué)生自由組合交流）。交通安全關(guān)系千家萬戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅Γ湎氋F的生命，老師希望每個(gè)同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。

六、課后延伸 課件出示（以下作業(yè)任選一項(xiàng)做）

1、設(shè)計(jì)一條注意交通安全的標(biāo)語。

2、辦一份“交通安全”的小報(bào)。

3、寫一篇文章（談?wù)劷煌ò踩苤匾?/p>

第10課時(shí) 不要輕信陌生人

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道社會上有傷害兒童的壞人。

2、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

3、知道一些提防陌生人、不上當(dāng)受騙的方法。

4、憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識。

5、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨(dú)自在家時(shí)，不給陌生人開門。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會應(yīng)對可疑陌生人的方法，提高自我防范意識。教學(xué)難點(diǎn)：

憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識。教學(xué)過程：

一、播放故事，導(dǎo)入新課

1、講故事或播放錄音故事：《狼和七只小山羊》

當(dāng)講到“沒過多久，“咚咚咚”，有人敲門?！靶∩窖蚬怨?，我是媽媽，我回來了，帶來好多好吃的東西?！睍r(shí)，師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現(xiàn)在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會怎樣做？（把學(xué)生分成七人一組，模擬七只小山羊）

學(xué)生分組討論并回答

師：同學(xué)們都說得很好，用各種方法識破了大灰狼的詭計(jì)，沒有上當(dāng)受騙?？墒?，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經(jīng)發(fā)生過這樣的一件事情，請看！四川綿陽市一個(gè)五歲的小姑娘，由于輕信陌生人，吃了帶有麻醉藥的糖果，被拐賣到鄰省，等到公安局破案后回到家里時(shí)，已經(jīng)是18年之后了。

師問：如果有陌生人給你們糖果吃，你們該怎么辦？ 學(xué)生回答

師追問：我們怎么才能不上當(dāng)受騙呢？ 板書：不上當(dāng)受騙

學(xué)生回答：（1、問問家人叫什么名字？

2、撒跟就跑。

3、不吃陌生人的東西。

4、不輕信別人的話。

5、找警察叔叔幫忙。

6、大聲的喊叫等。）

師小結(jié)：仔細(xì)聽、認(rèn)真看，動腦筋想，識破壞人的詭計(jì)，不上當(dāng)受騙。過渡語：外出或公共場所時(shí)，我們也會遇到陌生人，怎樣才能防止上壞人的當(dāng)呢？

二、學(xué)習(xí)案例，初步明理

1、小明在上學(xué)的路上，一個(gè)陌生人拿了一串糖葫蘆給小明吃，并對小明說：“這是i媽媽讓我給你買的，我領(lǐng)著你去找***媽吧?！毙∶鞑蛔撸吧司蛷?qiáng)迫帶他走，于是小明就大聲喊叫，陌生人只好松手了。小明回家告訴了媽媽。

2、教師提問：

（1）張明在上學(xué)的路上遇到了什么人？（2）這個(gè)陌生人對他說了什么，做了什么？

3、學(xué)生回答。

4、教師小結(jié)：張明不吃陌生人的東西，不跟陌生走，當(dāng)陌生人強(qiáng)迫要帶他走時(shí)，他大聲呼救?；丶液?，還把這件事告訴了媽媽。

板書：不吃陌生人的東西 不跟陌生人走 大聲呼救

5、教師小結(jié)：在日常生活中，與陌生人交往時(shí)一定要提高警惕。板書：提高警惕

播放兒歌并講解：不輕信 不貪小便宜，遇事情 要?jiǎng)幽X 提高警惕不上當(dāng) 安全自護(hù)記得牢

三、指導(dǎo)練習(xí)，深入明理

1、學(xué)生討論：舉例說說壞人是怎樣欺騙兒童。

2、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

3、教師小結(jié)：壞人騙人的手段是多種多樣的，要想避免上當(dāng)受騙，一定要提高警惕。

4、演一演

（1）教師分發(fā)卡片，學(xué)生領(lǐng)自己感興趣的問題

A、在放學(xué)回家的路上，你拾到了一個(gè)錢包，正當(dāng)你在尋找失主時(shí)，有人自稱她是錢包的主人，向你索要錢包，你會怎么辦？

B、當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，有人敲門說要給你家修水管，讓你給他開門，你會怎么辦？

C、有人跟蹤你，怎么辦？ D、陌生人向你問路，怎么辦？（2）、學(xué)生分組討論應(yīng)該怎么辦。（3）、師生共同表演。

（4）、讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)處理問題的學(xué)生，做得怎么樣。（5）、教師小結(jié)：

當(dāng)你拾到錢包時(shí)，一定要先把錢包收好，失主尋找錢包時(shí)，要尋問失主，錢包里有什么東西，經(jīng)過核對后才能把錢包歸還失主。

當(dāng)有陌生人敲門時(shí)，不能隨便給陌生人開門。如果陌生人不走，要及時(shí)與家長、鄰居或居委會取得聯(lián)系，如果你發(fā)現(xiàn)這個(gè)陌生人確實(shí)是壞人時(shí)，可以打“110”報(bào)警。這樣做才能避免上當(dāng)受騙。報(bào)警時(shí)應(yīng)該注意說清地點(diǎn)及情況。（但也要切記：不要隨便拔打“110”報(bào)警電話玩。）

有人跟蹤你時(shí)，大聲喊叫并往人多的地方跑，可打110或直接找路邊的警察叔叔等。

當(dāng)有陌生人向你問路時(shí)，可以給他指路，但不帶他去；或者干脆不理陌生人；趕快跑；等等。

請學(xué)生進(jìn)行拔“110”報(bào)警電話的模擬活動。

四、全課總結(jié) 我們生活的社會上，是比較復(fù)雜的，有好人也有壞人，所以我們與人交往時(shí)，一定要有自我保護(hù)的意識，要有很高的警惕性，不能隨便吃陌生人的東西，不能跟陌生人走，不能給陌生人開門，如果遇到壞人，要想辦法保護(hù)自己，避免自己受到不必要損失與傷害。

第11課時(shí) 發(fā)生火災(zāi)、地震怎么辦

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解地震給人們生活帶來的危害，學(xué)習(xí)地震時(shí)安全自救的常識。

2、培養(yǎng)安全和自救的意識?；顒訙?zhǔn)備：地震錄像片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，讓學(xué)生觀看地震錄像，引出活動主題。

1、教師：鐘老師今天帶來了一段視頻，我們一起來看一看。

2、教師：剛才我們看到的畫面，你們知道是發(fā)生了什么事嗎?(地震)

3、教師：你從哪些方面看出是地震?(教師引導(dǎo)學(xué)生從房屋破壞、地面裂開、人員傷亡等方面進(jìn)行描述。)教師小結(jié)：視頻里面的地面劇烈的搖晃，移動，房屋一間一間的倒塌，人們紛紛竄逃，哭聲喊聲連成了一片。

二、引導(dǎo)學(xué)生理解地震的含義

教師：你們知道為什么叫地震嗎?(因?yàn)榈卣鹬傅氖莿×业牡貧み\(yùn)動，使地面迅速發(fā)生顫動。)你知道地震是怎么產(chǎn)生的呢?你知道嗎? 教師小結(jié)：我們?nèi)祟愂巧钤诘厍虻谋憩F(xiàn)叫地殼，地殼不是靜止不動的，他像一個(gè)頑皮的孩子總是不停的運(yùn)動，為什么我們感覺不到地殼在運(yùn)動呢?那是因?yàn)樗\(yùn)動的慢，如果他運(yùn)動力氣過大、過猛，地殼上的巖層就經(jīng)受不住里的沖擊發(fā)生斷裂，于是出現(xiàn)了地震!

三、結(jié)合掛圖，了解地震所造成的危害。

1、教師：你們遇到過地震嗎?你在哪里見過地震。

教師小結(jié)：

我們這里沒有發(fā)生過地震，但是在其他地方發(fā)生過大地震比如我們中國唐山市在1976年發(fā)生過7.8級大地震，2008年在汶川縣發(fā)生了8級大地震，2010年玉樹發(fā)生了7.1級地震!在國外也經(jīng)常發(fā)生地震，比如前段時(shí)間發(fā)生在日本的震驚全世界的9級大地震!

2、教師：地震時(shí)有什么景象，會給我們的生活帶來哪些危害!(老師結(jié)合圖片講述)老師這里收集了一些地震后的圖片我們一起來看一看!教師小結(jié)：地震了，會摧毀了所有的房屋，地震還造成了山體滑坡;造成了橋梁中斷;壓死壓傷了許多人;許許多多的人失去了親人，無家可歸，也有許許多多的小朋友成了孤兒!

四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自救的方法!

1、教師：地震是分等級的，當(dāng)大地震時(shí)地面、房屋明顯的搖晃，不要多久就會山崩地裂!如果是小地震的話，我們就會感覺有一點(diǎn)點(diǎn)的震感，一般不會威脅到人們的生命財(cái)產(chǎn)安全!如果我們這里發(fā)生地震了，你們會怎么做呢? 教師小結(jié)：當(dāng)發(fā)生大地震時(shí)，能跑就跑，“跑”是在地震發(fā)生初時(shí)，而且一定要跑到空曠的地方，四周不要有廣告牌、電線桿等東西，以免倒下來時(shí)被砸到，跑的時(shí)候一定要抱著頭，保護(hù)好頭部。要是在短時(shí)間內(nèi)跑不了，來不及跑了呢?那就“躲”，一定要躲在家中最小的房間里，如衛(wèi)生間，廚房，結(jié)實(shí)的桌子下、床下等，切斷電源、關(guān)掉煤氣，等到地震過后及時(shí)撤離。

2、教師：地震真是可怕的自然災(zāi)害!其實(shí)地震是可以預(yù)測的!教師小結(jié)：像前段時(shí)間發(fā)生的日本的9級大地震，日本的科學(xué)家們就預(yù)測出來了，他們知道在幾月幾日在什么地方會發(fā)生地震，所以他們作好了充分的準(zhǔn)備!大大的減弱了人員傷亡!而發(fā)生在我們中國的那幾次地震呢!我們國就沒有檢測出來!這可能是因?yàn)槲覀儑业目茖W(xué)還沒有日本那么發(fā)達(dá)!所以孩子們要從小熱愛科學(xué)，認(rèn)真的學(xué)本領(lǐng)，長大以后為我們的國家做貢獻(xiàn)!

3、教師：如果是我們學(xué)生園發(fā)生地震我們該怎么辦呢? 教師小結(jié)：如果是我們學(xué)生園發(fā)生了地震，在初步震動的時(shí)候，我們迅速抱著頭有順序的的排著隊(duì)伍，跑到下面操場的空地上去!跑的時(shí)候一定不能推，不能擠，沿著樓梯迅速的往樓下跑去。

相反數(shù)小班教案推薦11篇

經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)的編輯仔細(xì)整理以下為大家整理了“相反數(shù)小班教案”的相關(guān)資料。教案課件也是老師工作中的一部分，就需要我們老師要認(rèn)認(rèn)真真對待。教案是教師系統(tǒng)化教學(xué)的基礎(chǔ)。請確保認(rèn)真參閱本文！

相反數(shù)小班教案 篇1

相反數(shù)小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓學(xué)生了解相反數(shù)的概念和性質(zhì)。

2. 讓學(xué)生能夠用數(shù)軸來表示和比較相反數(shù)。

3. 讓學(xué)生掌握相反數(shù)的加減法運(yùn)算。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、黑板、白板、數(shù)軸、筆等。

三、教學(xué)過程

1. 熱身：讓學(xué)生舉出身邊有關(guān)相反數(shù)的例子，例如東西南北、左右、冷熱等。

2. 引入：老師復(fù)習(xí)正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念，然后向?qū)W生介紹相反數(shù)的概念。相反數(shù)是指大小相等，符號相反的兩個(gè)數(shù)，例如2和-2就是一對相反數(shù)。

3. 操作：老師向?qū)W生展示數(shù)軸，并解釋如何用數(shù)軸來表示相反數(shù)。相反數(shù)在數(shù)軸上的位置是關(guān)于原點(diǎn)對稱的，例如2和-2就在數(shù)軸上的兩側(cè)。

4. 講解：老師講解相反數(shù)的性質(zhì)，例如相反數(shù)相加的結(jié)果為0，也就是a+（-a）=0。相反數(shù)相減的結(jié)果為正數(shù)，也就是a-（-a）=a+a=2a。相反數(shù)相乘的結(jié)果為負(fù)數(shù)，也就是a×（-a）= -a×a= -a2。

5. 練習(xí)：老師組織學(xué)生做一些相反數(shù)的練習(xí)題，例如找出10的相反數(shù)、-5的相反數(shù)、2對相反數(shù)等。還可以讓學(xué)生用數(shù)軸來比較兩個(gè)數(shù)的大小，例如3和-4的大小比較。

6. 運(yùn)用：老師帶領(lǐng)學(xué)生做一些相反數(shù)的加減法運(yùn)算，例如2+（-3）、-5+（-2）、4-（-3）等。

四、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對相反數(shù)有了更清晰的認(rèn)識，了解了相反數(shù)的概念和性質(zhì)，也掌握了相反數(shù)的加減法運(yùn)算方法。在日常生活和數(shù)學(xué)運(yùn)算中，相反數(shù)是一個(gè)比較基礎(chǔ)的概念，學(xué)生們需要充分理解和掌握。

相反數(shù)小班教案 篇2

相反數(shù)小班教案

引言：

相反數(shù)是數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要概念，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中起著關(guān)鍵作用。相反數(shù)教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，掌握相反數(shù)的概念和性質(zhì)對于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決實(shí)際問題有著重要的意義。本教案將針對小班學(xué)生，通過生動有趣的教學(xué)活動和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握相反數(shù)的概念和基本運(yùn)算，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

一、教學(xué)內(nèi)容：

1. 相反數(shù)的概念

2. 相反數(shù)的性質(zhì)

3. 相反數(shù)的運(yùn)算

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解相反數(shù)的概念和性質(zhì)

2. 掌握相反數(shù)的運(yùn)算規(guī)律

3. 能夠運(yùn)用相反數(shù)解決實(shí)際問題

三、教學(xué)活動：

1. 活動一：相反數(shù)的概念引入

教師通過講解和示例，向?qū)W生介紹相反數(shù)的概念，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。例如，教師可以告訴學(xué)生：相反數(shù)是指兩個(gè)數(shù)的絕對值相等，但符號相反，比如5和-5就是一對相反數(shù)。

2. 活動二：相反數(shù)的性質(zhì)探究

教師分組讓學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，通過討論和驗(yàn)證，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)相反數(shù)的一些基本性質(zhì)。例如，讓學(xué)生驗(yàn)證相反數(shù)的和為0，差為0等等。

3. 活動三：相反數(shù)的運(yùn)算練習(xí)

教師提供一定數(shù)量的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行相反數(shù)的運(yùn)算練習(xí)，加深對相反數(shù)概念和運(yùn)算規(guī)律的理解。例如，讓學(xué)生計(jì)算：(-7)+7， (-9)-(-3)等等。

4. 活動四：相反數(shù)解決實(shí)際問題

教師通過一些實(shí)際問題，讓學(xué)生應(yīng)用相反數(shù)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。例如，讓學(xué)生解決以下問題：如果小明身上有5元錢，他再借了3元，然后又還了7元，他最后手上還有多少錢？

四、教學(xué)評價(jià)：

1. 通過教學(xué)活動發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)和理解程度，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別和小組評價(jià)。

2. 教師可以設(shè)計(jì)小測試，考察學(xué)生對相反數(shù)概念和運(yùn)算規(guī)律的掌握程度。

3. 教師可以觀察學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)是否能夠正確運(yùn)用相反數(shù)的思維方法。

五、教學(xué)擴(kuò)展：

1. 可以引入不同的運(yùn)算法則和應(yīng)用，如乘法的相反數(shù)、相反數(shù)的乘積等等。

2. 可以引導(dǎo)學(xué)生思考相反數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用場景，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問題的能力。

結(jié)語：

通過本教案的教學(xué)活動，相信學(xué)生們可以掌握相反數(shù)的概念和性質(zhì)，理解相反數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，并能夠運(yùn)用相反數(shù)解決實(shí)際問題。這將為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。相反數(shù)教學(xué)不僅有助于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決實(shí)際問題的能力，對學(xué)生的綜合素質(zhì)提高起到積極的作用。

相反數(shù)小班教案 篇3

相反數(shù)小班教案

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解相反數(shù)的概念及其性質(zhì)；

2. 熟練掌握尋找一個(gè)數(shù)的相反數(shù)的方法；

3. 能夠運(yùn)用相反數(shù)進(jìn)行簡單的計(jì)算；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、練習(xí)題、實(shí)物模型等。

教學(xué)步驟：

步驟一：導(dǎo)入（10分鐘）

1. 給學(xué)生出示一個(gè)帶有正負(fù)號的數(shù)，詢問學(xué)生對于這個(gè)符號的意義是否了解，學(xué)生回答后介紹正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念；

2. 提問：請舉例說明正數(shù)可以代表什么現(xiàn)象或事物？

答案：溫度高于零攝氏度、存款、海拔高度等等；

3. 提問：請舉例說明負(fù)數(shù)可以代表什么現(xiàn)象或事物？

答案：溫度低于零攝氏度、負(fù)債、海拔低于海平面等等；

4. 引入相反數(shù)的概念，讓學(xué)生思考相反數(shù)的特點(diǎn)是什么。

答案：相反數(shù)的絕對值相等，符號相反。例如，2的相反數(shù)是-2，-3的相反數(shù)是3。

步驟二：展示相反數(shù)的計(jì)算方法（15分鐘）

1. 給學(xué)生展示一個(gè)數(shù)軸圖，并將其分為正半軸和負(fù)半軸，讓學(xué)生理解正數(shù)和負(fù)數(shù)在數(shù)軸上的位置；

2. 讓學(xué)生觀察兩個(gè)數(shù)的位置關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)的位置形成一個(gè)直角三角形；

3. 引導(dǎo)學(xué)生想一種方法，求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)。

答案：將這個(gè)數(shù)沿著數(shù)軸旋轉(zhuǎn)180度，找到與它對稱的另一個(gè)點(diǎn)，并標(biāo)出來，這個(gè)點(diǎn)就是這個(gè)數(shù)的相反數(shù)。

示意圖：

-3 -2 -1 0 1 2 3

------------------------------------------------------------

● ● ● ● ● ● ●

------------------------------------------------------------

(以0為中心，正負(fù)數(shù)的間距相等，（-3）點(diǎn)與（3）點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對稱)

4. 讓學(xué)生通過繪制數(shù)軸，找到下列數(shù)的相反數(shù)：1，-5，-2，3。并提問，這些相反數(shù)的特點(diǎn)是什么。

答案：1的相反數(shù)是-1，-5的相反數(shù)是5，-2的相反數(shù)是2，3的相反數(shù)是-3。相反數(shù)的絕對值相等，符號相反。

步驟三：實(shí)際運(yùn)用相反數(shù)進(jìn)行計(jì)算（20分鐘）

1. 通過練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固對于相反數(shù)的計(jì)算方法。

例題：計(jì)算下列各組數(shù)的和：

a) 3和其相反數(shù)之和；

b) -5和其相反數(shù)之和；

c) 2和其相反數(shù)之和。

答案：a) 3+(-3)=0；

b) -5+5=0；

c) 2+(-2)=0。

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考，對于a+b=0，那么這兩個(gè)數(shù)分別是什么關(guān)系？

答案：a和b互為相反數(shù)。即如果兩個(gè)數(shù)的和為0，那么這兩個(gè)數(shù)是相反數(shù)關(guān)系。

步驟四：練習(xí)及鞏固（15分鐘）

1. 發(fā)給學(xué)生一些練習(xí)題，讓他們運(yùn)用所學(xué)的知識計(jì)算相反數(shù)的題目；

2. 教師巡回檢查學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

步驟五：小結(jié)（5分鐘）

1. 對于相反數(shù)的概念及性質(zhì)進(jìn)行小結(jié)；

2. 提醒學(xué)生通過查閱資料或閱讀相關(guān)材料，進(jìn)一步了解相反數(shù)的相關(guān)知識。

步驟六：作業(yè)布置（5分鐘）

1. 布置相反數(shù)相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生通過實(shí)際的生活場景或問題，運(yùn)用相反數(shù)進(jìn)行計(jì)算；

2. 強(qiáng)調(diào)規(guī)范計(jì)算步驟和結(jié)果的書寫。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)活動，學(xué)生能夠理解相反數(shù)的概念及其性質(zhì)，并能夠熟練運(yùn)用相反數(shù)進(jìn)行計(jì)算。教師在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生思考、觀察和總結(jié)，鍛煉學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。同時(shí)，教師還可以通過數(shù)軸圖和實(shí)物模型等多種教具，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加直觀地理解相反數(shù)的計(jì)算方法。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，要求學(xué)生通過實(shí)際問題應(yīng)用相反數(shù)進(jìn)行計(jì)算，能夠培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題解決的能力。

相反數(shù)小班教案 篇4

相反數(shù)小班教案

【教案】

主題：相反數(shù)

年級：小學(xué)一年級

學(xué)科：數(shù)學(xué)

時(shí)間：1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 知道相反數(shù)的概念。

2. 能夠正確尋找一個(gè)數(shù)的相反數(shù)。

3. 能夠正確判斷兩個(gè)數(shù)是否是相對數(shù)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1. 相反數(shù)的概念及尋找方法。

2. 判斷兩個(gè)數(shù)是否是相對數(shù)。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入新知識

1. 教師用圖示兩個(gè)箭頭，一個(gè)箭頭向右，一個(gè)箭頭向左，問學(xué)生箭頭的指向有什么不同之處。

2. 解釋箭頭向左表示反方向，向右表示正方向。

3. 引導(dǎo)學(xué)生思考，如果有一個(gè)數(shù)字表示向右走兩步，那么向左走幾步？

4. 引導(dǎo)學(xué)生了解相反數(shù)的概念。

二、學(xué)習(xí)相反數(shù)

1. 引導(dǎo)學(xué)生用紙上畫一個(gè)數(shù)軸，教師示范向右走兩步，然后問學(xué)生“如果我們向左走相同的步數(shù)，會到哪里？”

2. 幫助學(xué)生理解相反數(shù)是在數(shù)軸上對稱的位置，即相對于正數(shù)往左的數(shù)。

3. 讓學(xué)生模仿教師的示范，找出以下數(shù)的相反數(shù)：①-2 ②3 ③-5 ④8 ⑤-9

三、尋找相反數(shù)

1. 讓學(xué)生配對練習(xí)，每個(gè)學(xué)生找一個(gè)相同的數(shù)字，然后用紙上的數(shù)軸表示出該數(shù)字的相反數(shù)。

2. 讓學(xué)生交流自己的答案，教師糾正錯(cuò)誤，理解正確找法。

四、判斷相對數(shù)

1. 準(zhǔn)備一些數(shù)對，讓學(xué)生判斷是否是相對數(shù)，相對數(shù)用“√”表示，不是相對數(shù)用“×”表示。

2. 讓學(xué)生兩人一組，互相出題判斷。教師適時(shí)給予提示。

五、小結(jié)

1. 教師對學(xué)生的答案進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)相反數(shù)的概念和尋找方法。

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考相反數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)評價(jià)】

1. 學(xué)生是否理解了相反數(shù)的概念和尋找方法。

2. 學(xué)生是否能準(zhǔn)確判斷兩個(gè)數(shù)是否是相對數(shù)。

【范文】

相反數(shù)是數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要概念，它幫助我們理解數(shù)字之間的關(guān)系。在數(shù)軸上，每一個(gè)數(shù)都有一個(gè)相對應(yīng)的相反數(shù)，而且它們的位置是對稱的。

我們可以用一個(gè)實(shí)例來幫助理解相反數(shù)的概念。如果我們向右走2步，那么向左走相同的步數(shù)，我們會回到原點(diǎn)，即向左走2步。在這個(gè)例子中，向右走2步和向左走2步可以看作是兩個(gè)相對數(shù)，它們的絕對值相同但方向相反。

我們可以通過以下步驟來尋找一個(gè)數(shù)的相反數(shù)：

1. 將這個(gè)數(shù)標(biāo)在數(shù)軸上。

2. 從這個(gè)數(shù)出發(fā)，向左走同樣的步數(shù)，找到對稱的位置。

3. 找到的位置就是這個(gè)數(shù)的相反數(shù)。

例如，對于數(shù)字-6，我們可以在數(shù)軸上標(biāo)記出來，然后向左走6步，我們會到達(dá)位置6，因此6是-6的相反數(shù)。

當(dāng)我們判斷兩個(gè)數(shù)是否是相對數(shù)時(shí)，我們可以尋找它們在數(shù)軸上的位置，如果它們的位置相對稱，那么它們就是相對數(shù)。例如，-4和4是相對數(shù)，因?yàn)樗鼈冊跀?shù)軸上的位置相對稱；而-3和6不是相對數(shù)，因?yàn)樗鼈兊奈恢貌粚ΨQ。

相反數(shù)在實(shí)際生活中也有很多應(yīng)用。例如，我們在表示溫度時(shí)常常使用正數(shù)表示高溫，負(fù)數(shù)表示低溫。假如室外溫度是-5°C，那么相對應(yīng)的室內(nèi)溫度是多少呢？我們只需要找到-5的相反數(shù)，即5°C，即可知道室內(nèi)溫度。

通過學(xué)習(xí)相反數(shù)，我們可以更好地理解數(shù)字之間的關(guān)系，使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加有趣。相反數(shù)的概念和尋找方法是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，希望大家能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)并靈活運(yùn)用。

相反數(shù)小班教案 篇5

相反數(shù)小班教案范文

【導(dǎo)語】

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，相反數(shù)是一個(gè)重要而基礎(chǔ)的概念。相反數(shù)的概念扎根于數(shù)字的正負(fù)，是孩子們進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的基石。本文將以小班教學(xué)的形式，結(jié)合多種教學(xué)方法和活動，幫助學(xué)生理解和掌握相反數(shù)的概念。

【一、教學(xué)目標(biāo)】

1. 理解相反數(shù)的概念：相反數(shù)是值和正負(fù)相反的兩個(gè)數(shù)。

2. 掌握相反數(shù)的求法：將一個(gè)數(shù)的符號取反即可得到相反數(shù)。

3. 運(yùn)用相反數(shù)的概念解決簡單的實(shí)際問題。

【二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1. 相反數(shù)的概念和求法。

2. 運(yùn)用相反數(shù)解決實(shí)際問題。

【三、教學(xué)準(zhǔn)備】

1. 教學(xué)課件：包含相反數(shù)的定義、求法和實(shí)際應(yīng)用的圖示。

2. 相關(guān)教具：小黑板、白板筆、小紙條、數(shù)字卡片等。

3. 多媒體設(shè)備：投影儀、音響等。

【四、教學(xué)過程】

Step 1 引入新知

1. 向?qū)W生展示兩個(gè)物體，讓他們描述這兩個(gè)物體質(zhì)量輕或重。

2. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，輕物體和重物體之間存在一種對立關(guān)系。

3. 教師解釋這個(gè)對立關(guān)系可以用數(shù)學(xué)中的相反數(shù)概念來表示。

4. 利用教具展示相對物體的兩個(gè)數(shù)，并告訴學(xué)生它們是相反數(shù)。

Step 2 認(rèn)識相反數(shù)

1. 利用課件和教具，讓學(xué)生觀察相反數(shù)的特點(diǎn)。

2. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相反數(shù)的值相等但符號相反。

3. 教師提問：如何求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)？解答學(xué)生的問題，說明一個(gè)數(shù)的相反數(shù)是將其符號取反。

Step 3 理解相反數(shù)的求法

1. 在小黑板上寫下一組正數(shù)和負(fù)數(shù)，要求學(xué)生找出它們的相反數(shù)。

2. 利用小紙條的正負(fù)符號，讓學(xué)生互換數(shù)的符號，找出相反數(shù)。

3. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)相反數(shù)的求法：將一個(gè)數(shù)的符號取反就是該數(shù)的相反數(shù)。

Step 4 實(shí)際應(yīng)用

1. 利用投影儀展示一個(gè)求相反數(shù)的實(shí)際例子，例如：有7個(gè)紅蘋果，再拿走7個(gè)，請問還剩下多少個(gè)蘋果？

2. 讓學(xué)生思考如何運(yùn)用相反數(shù)的概念解決這個(gè)問題。給予學(xué)生時(shí)間思考，并鼓勵(lì)他們用小黑板或小紙條表示。

3. 隨機(jī)抽取學(xué)生展示并解答。其他同學(xué)補(bǔ)充或給出自己的解法。

Step 5 拓展應(yīng)用

1. 設(shè)計(jì)一個(gè)拓展應(yīng)用的小組活動，如：班級分組，每個(gè)小組分發(fā)一份相反數(shù)應(yīng)用問題的小冊子。

2. 每組學(xué)生根據(jù)提供的問題用相反數(shù)的概念給出解決方案。

3. 每小組展示他們的解決方案，并進(jìn)行討論和點(diǎn)評。

【五、教學(xué)延伸】

1. 利用游戲或競賽的形式，加深學(xué)生對相反數(shù)的理解和掌握。

2. 設(shè)計(jì)小組游戲，每小組成員輪流提問，其他組員搶答，回答正確即可得到相應(yīng)的積分。

3. 利用棋盤游戲的形式，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用相反數(shù)的概念進(jìn)行計(jì)算和移動。

【六、教學(xué)總結(jié)】

通過相反數(shù)小班教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相反數(shù)的概念和求法，并能應(yīng)用相反數(shù)解決簡單的實(shí)際問題。同時(shí)，通過拓展應(yīng)用和游戲等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。相反數(shù)的學(xué)習(xí)不再枯燥，讓學(xué)生在愉快的氛圍中理解和運(yùn)用這一概念。

相反數(shù)小班教案 篇6

相反數(shù)小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識與能力目標(biāo)：

（1）了解相反數(shù)的概念和性質(zhì)；

（2）能夠通過對數(shù)字的加減操作，找到一個(gè)數(shù)的相反數(shù)；

（3）能夠正確運(yùn)用相反數(shù)的知識，解決一些實(shí)際問題。

2. 過程與方法目標(biāo)：

（1）通過觀察、發(fā)現(xiàn)和實(shí)際操作，使學(xué)生在合作探究中理解和掌握相反數(shù)的概念；

（2）通過交流合作，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力；

（3）通過游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3. 情感與態(tài)度目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識；

（2）激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 相反數(shù)的概念和性質(zhì)；

2. 通過加減法找到一個(gè)數(shù)的相反數(shù)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教學(xué)用具：黑板、彩色粉筆、課件、實(shí)物數(shù)字卡片。

2. 教學(xué)資源：課件、實(shí)物數(shù)字卡片。

四、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入新課（通過游戲引入相反數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

教師說：同學(xué)們，今天我們來玩一個(gè)游戲，通過這個(gè)游戲，我們來猜一猜什么是相反數(shù)，你們準(zhǔn)備好了嗎？

教師教學(xué)用意：通過游戲的方式引入相反數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

游戲規(guī)則：教師拿出一組實(shí)物數(shù)字卡片，例如：2、-2、4、-4等，然后將其中一個(gè)數(shù)字卡片隱藏起來，其他數(shù)字卡片分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生依次猜出教師隱藏的數(shù)字是什么，并說出隱藏?cái)?shù)字的相反數(shù)。猜對的學(xué)生將隱藏的數(shù)字卡片交給教師，并說出具體原因。

2. 講授知識點(diǎn)：

2.1 相反數(shù)的概念

教師操作：教師說：通過游戲我們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)數(shù)字的相反數(shù)就是它的相反方向和相同大小的數(shù)。例如，2 的相反數(shù)是 -2，-3 的相反數(shù)是 3，-5 的相反數(shù)是 5。我們可以總結(jié)出相反數(shù)的概念：相反數(shù)就是相互取消作用的兩個(gè)數(shù)。

2.2 相反數(shù)的性質(zhì)

教師操作：教師說：相反數(shù)有一些性質(zhì)，我們來看一下。

性質(zhì)一：0 的相反數(shù)是 0。

性質(zhì)二：一個(gè)數(shù)的相反數(shù)的相反數(shù)還是它自己。

性質(zhì)三：兩個(gè)相反數(shù)的和等于 0。

3. 實(shí)踐探究

3.1 知識講解

教師操作：教師說：我們通過一些實(shí)際問題來看一看如何找到一個(gè)數(shù)的相反數(shù)。

（板書） 2 的相反數(shù)是 -2, -2 的相反數(shù)是 2。

教師操作：教師拿出兩張數(shù)字卡片，上面分別寫著 2 和 -2，放在黑板上。

教師問：同學(xué)們，你們看到這兩個(gè)數(shù)字了嗎？我如何找到 2 的相反數(shù)和 -2 的相反數(shù)呢？

學(xué)生答：加上一個(gè)減號，就是相反數(shù)了。

教師操作：教師說： 你們說得很對，我們可以通過對數(shù)字的加減操作，找到一個(gè)數(shù)的相反數(shù)。

3.2 學(xué)生操作

教師操作：教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張數(shù)字卡片，上面寫著一個(gè)數(shù)字。學(xué)生們需要找到自己數(shù)字的相反數(shù)，并且說出具體過程。

教師引導(dǎo)學(xué)生一起完成，并進(jìn)行講解。

教師說：同學(xué)們，你們覺得找到相反數(shù)的方法有哪些呢？

學(xué)生答：前面加一個(gè)減號；原數(shù)反方向。

教師總結(jié)：不管通過哪種方法，都可以找到一個(gè)數(shù)的相反數(shù)。

4. 拓展延伸

讓學(xué)生自己創(chuàng)造一些實(shí)際問題，利用相反數(shù)的知識解決問題。

五、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們通過游戲的方式引入了相反數(shù)的概念，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并通過觀察發(fā)現(xiàn)和實(shí)際操作，使學(xué)生理解和掌握了相反數(shù)的概念和性質(zhì)。通過游戲和實(shí)際操作的方式，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用相反數(shù)的知識，解決一些實(shí)際問題。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)造問題并利用相反數(shù)的知識解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。整節(jié)課的教學(xué)過程緊湊有趣，引發(fā)了學(xué)生的思考和思維能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

相反數(shù)小班教案 篇7

相反數(shù)小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識與技能目標(biāo)：掌握相反數(shù)的概念及其性質(zhì)。

2. 過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、歸納總結(jié)和合作探究的能力。

3. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教材準(zhǔn)備：教學(xué)PPT。

2. 輔助工具：小黑板、彩色筆。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）

出示一道題目：“若a是-b的相反數(shù)，那么-b是a的相反數(shù)嗎？”請學(xué)生思考并討論。

引導(dǎo)學(xué)生思考相反數(shù)的概念及其性質(zhì)，并進(jìn)行歸納總結(jié)。

2. 概念講解（10分鐘）

通過對概念的講解，使學(xué)生明確相反數(shù)的概念。

（教師出示相反數(shù)的定義）“如果兩個(gè)數(shù)的和為0，則互為相反數(shù)。”

通過示例進(jìn)行解釋，如：-3和3是一對相反數(shù)，因?yàn)?3+3=0；-5和5是一對相反數(shù)，因?yàn)?5+5=0。

3. 性質(zhì)分析（15分鐘）

教師出示一道題目：“0的相反數(shù)是多少？”請學(xué)生思考并回答。

然后，教師提問：“假如a、b是一對相反數(shù)，那么a的相反數(shù)是什么？b的相反數(shù)是什么？”請學(xué)生回答。

引導(dǎo)學(xué)生分析得出相反數(shù)的性質(zhì)：“如果a是b的相反數(shù)，那么b是a的相反數(shù)。”

4. 練習(xí)與鞏固（20分鐘）

學(xué)生通過課堂練習(xí)，鞏固相反數(shù)的概念和性質(zhì)。

（教師出示題目）：“若a是-b的相反數(shù)，則-b是a的（ ）?！闭垖W(xué)生填寫合適的內(nèi)容。

學(xué)生互相交流答案并討論解題思路，教師輔導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。

5. 拓展與應(yīng)用（15分鐘）

學(xué)生進(jìn)行拓展與應(yīng)用，例如通過習(xí)題《小明得出來的規(guī)律》，學(xué)生觀察規(guī)律并給出答案。

（教師出示習(xí)題）：“小明寫下了以下幾個(gè)數(shù)：-2，-4/3，0，4/3，和2。請問，每兩個(gè)相鄰的數(shù)互為相反數(shù)嗎？”

學(xué)生互相交流答案并討論解題思路，教師輔導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。

6. 歸納總結(jié)（10分鐘）

學(xué)生對相反數(shù)的概念和性質(zhì)進(jìn)行歸納總結(jié)，并將結(jié)果寫在小黑板上。

7. 課堂展示（5分鐘）

學(xué)生上臺展示自己的歸納總結(jié)，并進(jìn)行講解。

8. 課堂小結(jié)（5分鐘）

教師與學(xué)生共同對本課所學(xué)進(jìn)行小結(jié)，概括相反數(shù)的概念和性質(zhì)。

四、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握相反數(shù)的概念和性質(zhì)，能夠進(jìn)行相關(guān)練習(xí)和拓展應(yīng)用。學(xué)生合作意識增強(qiáng)，觀察思考和歸納總結(jié)的能力也得到了提升。但是在教學(xué)過程中，個(gè)別學(xué)生的理解仍有困難，需要更加耐心地引導(dǎo)和輔導(dǎo)。同時(shí)，可以采用更多的互動方式，使學(xué)生更主動地參與到課堂中來。

相反數(shù)小班教案 篇8

相對數(shù)是指兩個(gè)數(shù)的絕對值相等，而且符號相反，例如2和-2是一對相對數(shù)。在小班教學(xué)中，引入相對數(shù)的概念可以幫助學(xué)生理解數(shù)的相反性質(zhì)，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。下面是一份相對數(shù)小班教案的相關(guān)主題范文，幫助學(xué)生理解和掌握相反數(shù)的概念。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解相對數(shù)的概念；

2. 掌握相對數(shù)的性質(zhì)；

3. 運(yùn)用相對數(shù)進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教學(xué)用具：黑板、粉筆、數(shù)字卡片、烏龜圖形卡片、活動規(guī)則卡片；

2. 教學(xué)素材：練習(xí)題。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1. 教師出示數(shù)字卡片2和-2，鼓勵(lì)學(xué)生觀察兩個(gè)數(shù)字的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考這兩個(gè)數(shù)字之間有什么關(guān)系。

2. 學(xué)生回答后，教師給予肯定，并解釋兩個(gè)數(shù)字相互關(guān)系的概念，即為相對數(shù)。

二、探索相對數(shù)的性質(zhì)（10分鐘）

1. 教師出示兩個(gè)烏龜圖形卡片，一個(gè)向右走，一個(gè)向左走，讓學(xué)生根據(jù)卡片指向的方向，判斷這兩個(gè)卡片之間的關(guān)系。

2. 學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)向右走和向左走是相對的，即為相對數(shù)。

3. 教師用黑板上的示意圖，解釋相對數(shù)的性質(zhì)：相對數(shù)的絕對值相等，符號相反。

三、運(yùn)用相對數(shù)進(jìn)行計(jì)算（15分鐘）

1. 教師出示一道相對數(shù)的計(jì)算題目：2 + (-2)，并解釋“+”和“-”的含義。

2. 學(xué)生回答后，教師鼓勵(lì)學(xué)生通過圖形卡片模擬計(jì)算過程，即將烏龜圖形卡片相應(yīng)地移動。

3. 教師引導(dǎo)學(xué)生完成計(jì)算過程，并解釋結(jié)果為0的含義。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1. 教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，然后互相交換并互相批改。

2. 教師在黑板上做答案，并讓學(xué)生進(jìn)行自我檢查。

3. 學(xué)生遇到困難的題目，教師進(jìn)行解答和講解。

五、游戲活動（15分鐘）

1. 教師出示活動規(guī)則卡片，讓學(xué)生按照規(guī)則進(jìn)行游戲。

2. 游戲規(guī)則：學(xué)生分為兩組，每組隨機(jī)抽取一張數(shù)字卡片，根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)，選擇相對數(shù)進(jìn)行比較，如果選擇正確，得一分，否則得零分。

3. 學(xué)生進(jìn)行游戲，在活動過程中鍛煉相對數(shù)的運(yùn)用能力。

六、總結(jié)（5分鐘）

1. 教師讓學(xué)生回顧相對數(shù)的概念和性質(zhì)；

2. 學(xué)生根據(jù)自己的理解，總結(jié)相對數(shù)的特點(diǎn)；

3. 教師進(jìn)行總結(jié)，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價(jià)。

通過以上的小班教案，學(xué)生可以通過實(shí)際操作烏龜圖形卡片和進(jìn)行游戲活動，逐漸理解相對數(shù)的概念和性質(zhì)，并能夠運(yùn)用相對數(shù)進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算。這樣的教學(xué)方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)他們的合作意識，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，同時(shí)也能夠激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。

相反數(shù)小班教案 篇9

相反數(shù)小班教案

【教案目標(biāo)】

1. 理解相反數(shù)的概念及特點(diǎn)。

2. 通過具體例子掌握相反數(shù)的計(jì)算方法。

3. 能夠應(yīng)用相反數(shù)解決實(shí)際問題。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解相反數(shù)的概念及特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

應(yīng)用相反數(shù)解決實(shí)際問題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、黑板、粉筆、作業(yè)本。

【教學(xué)過程】

Step 1 引入新課

1. 教師出示一個(gè)數(shù)，如-3，問學(xué)生這個(gè)數(shù)是什么數(shù)。

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考，提問：有沒有與-3有關(guān)的另一個(gè)數(shù)？

3. 讓學(xué)生試著說出與-3有關(guān)的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生找到數(shù)字3。

4. 詢問學(xué)生兩個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們互為相反數(shù)的關(guān)系。

5. 教師解釋相反數(shù)的概念和特點(diǎn)，相反數(shù)的絕對值相等，符號相反。

Step 2 相反數(shù)的計(jì)算

1. 教師出示一個(gè)數(shù)，如-7，邀請學(xué)生查找和-7的相反數(shù)。

2. 學(xué)生試著找到相反數(shù)，即數(shù)字7。

3. 在黑板上進(jìn)行演示：-7+7=0，說明兩個(gè)相反數(shù)相加得到零。

4. 讓學(xué)生自己進(jìn)行相反數(shù)的計(jì)算，比如：-10+10=0，-3+3=0等。

5. 加深學(xué)生對相反數(shù)計(jì)算的理解，通過課堂練習(xí)鞏固。

Step 3 相反數(shù)的應(yīng)用

1. 教師設(shè)計(jì)一些相反數(shù)應(yīng)用的問題，如：今天溫度是-5℃，明天會升高多少度？

2. 引導(dǎo)學(xué)生分析問題，找到溫度的相反數(shù)5，然后進(jìn)行計(jì)算，得出結(jié)果。

3. 引導(dǎo)學(xué)生找到其他相反數(shù)應(yīng)用的例子，如資產(chǎn)與債務(wù)、上行與下行等。

4. 讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)相反數(shù)應(yīng)用的問題，發(fā)揮創(chuàng)造力。

Step 4 課堂討論

1. 教師提出一個(gè)問題：任意一個(gè)數(shù)與其相反數(shù)之和是多少？

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生試著給出答案。

3. 提示學(xué)生思考余數(shù)和另外一個(gè)數(shù)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，兩者的和總是0。

4. 讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)類似的問題，發(fā)揮創(chuàng)造力。

Step 5 課堂練習(xí)

1. 教師布置相關(guān)的課堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2. 收集學(xué)生的答案，進(jìn)行講解和訂正。

【教學(xué)反思】

通過本節(jié)課的講解和練習(xí)，學(xué)生掌握了相反數(shù)的概念及特點(diǎn)，能夠靈活運(yùn)用相反數(shù)解決實(shí)際問題。通過課堂討論，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決更復(fù)雜的問題。在教學(xué)過程中，教師靈活運(yùn)用引導(dǎo)和提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。不過，對于理解概念較困難的學(xué)生，需要做更多的示范和分步解釋，讓他們能夠更好地理解相反數(shù)的概念和特點(diǎn)。

相反數(shù)小班教案 篇10

相反數(shù)是高中數(shù)學(xué)中一個(gè)很重要的概念，它不僅僅是一種抽象的概念，更是數(shù)學(xué)運(yùn)算中直接體現(xiàn)的一個(gè)概念。在這里，我們來分享一下小學(xué)數(shù)學(xué)中的相反數(shù)教學(xué)主題范文，以供大家參考。

相反數(shù)小班教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 學(xué)生能夠理解相反數(shù)的概念及性質(zhì)。

2. 學(xué)生能夠掌握相反數(shù)的求法和運(yùn)算法則。

3. 學(xué)生能夠解決實(shí)際問題，理解相反數(shù)的應(yīng)用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1. 相反數(shù)的概念和性質(zhì)。

2. 相反數(shù)的求法和運(yùn)算法則。

3. 相反數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1. 相反數(shù)的運(yùn)算法則。

2. 相反數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)方法】

1. 演示法。

2. 實(shí)驗(yàn)法。

3. 討論法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1. 視頻教學(xué)裝置。

2. 計(jì)算器。

3. 課件。

4. 教學(xué)PPT。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

（一）師生互動

1. 向?qū)W生出示一個(gè)物體，問：“這個(gè)物體有沒有相反的東西？” 學(xué)生可以自由回答。

2. 學(xué)生回答后，老師再補(bǔ)充說：“我們知道，每個(gè)數(shù)都有一個(gè)相反數(shù)，它們的和為零。我們今天來學(xué)習(xí)什么是相反數(shù)?！?/p>

（二）引出知識點(diǎn)

1. 向?qū)W生出示兩個(gè)數(shù)，問：“這兩個(gè)數(shù)有什么聯(lián)系？”

2. 學(xué)生答：“兩個(gè)數(shù)不一樣，但它們的和為零。”

3. 老師接著說：“這兩個(gè)數(shù)就是相反數(shù)，它們的差也為零。”

（三）鞏固知識點(diǎn)

1. 向?qū)W生出示兩組數(shù)據(jù)：7與-7，1/3與-1/3，-4.6與4.6。

2. 問學(xué)生：“這些數(shù)的相反數(shù)分別是多少？相加后求和，會得到什么值？”

二、相反數(shù)的求法

（一）演示法

1. 向?qū)W生出示一個(gè)正數(shù)，比如六十，讓他們求這個(gè)數(shù)的相反數(shù)。

2. 學(xué)生可以自由思考，老師輔導(dǎo)學(xué)生加上復(fù)數(shù)符號“-”，表示相反數(shù)。

（二）討論法

1. 讓學(xué)生找到另一個(gè)學(xué)生，一起討論如何求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)。

2. 學(xué)生可以自由思考，然后兩人一起解決問題。

三、相反數(shù)的運(yùn)算法則

（一）演示法

1. 向?qū)W生出示兩個(gè)數(shù)，讓他們進(jìn)行加減法運(yùn)算。

2. 學(xué)生可以自由思考，老師在黑板上畫出加減法的規(guī)則。

（二）討論法

1. 讓學(xué)生找到另一個(gè)學(xué)生，一起討論如何運(yùn)算相反數(shù)。

2. 學(xué)生可以自由思考，然后兩人一起解決運(yùn)算問題。

四、相反數(shù)的實(shí)際應(yīng)用

（一）討論法

1. 帶領(lǐng)學(xué)生討論相反數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2. 讓學(xué)生舉例說明，比如在棒球比賽中，兩隊(duì)得分相反，可以得到零和平局。

（二）實(shí)驗(yàn)法

1. 給學(xué)生一些實(shí)驗(yàn)器材，讓他們試著進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2. 讓學(xué)生參加討論，了解相反數(shù)在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

【教學(xué)總結(jié)】

1. 學(xué)生加深了對相反數(shù)的理解，掌握了求相反數(shù)的方法，掌握了相反數(shù)的運(yùn)算法則。

2. 學(xué)生了解了相反數(shù)在生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)反思】

1. 教學(xué)過程中，應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的回應(yīng)及時(shí)調(diào)整步驟。

2. 可以針對學(xué)生的誤解，及時(shí)進(jìn)行糾正和補(bǔ)充，幫助學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)。

相反數(shù)小班教案 篇11

相反數(shù)小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識目標(biāo)：學(xué)生掌握相反數(shù)的概念和性質(zhì)，能夠準(zhǔn)確找出一個(gè)數(shù)的相反數(shù)。

2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解相反數(shù)的概念和性質(zhì)。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中找到相反數(shù)的實(shí)際意義。

三、教學(xué)過程

1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師通過問題導(dǎo)入新課：你們知道什么是相反數(shù)嗎？相反數(shù)有什么特點(diǎn)呢？

學(xué)生回答后，教師通過旁征博引引導(dǎo)學(xué)生逐漸明確相反數(shù)的概念。

2. 概念解釋

教師給出相反數(shù)的定義：兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù)，即一個(gè)數(shù)與另一個(gè)數(shù)的和等于零。

然后，教師通過具體的數(shù)例來解釋相反數(shù)的性質(zhì)：相反數(shù)的絕對值相等，符號相反。

3. 案例分析

教師通過一些生活中的例子來引導(dǎo)學(xué)生理解相反數(shù)的意義，并運(yùn)用相反數(shù)解決問題。

例如：你家門口有兩家早餐店，你在A店花了5元，那么你一共花了多少元？你在B店花了幾元？兩家店共花了多少元？

4. 團(tuán)隊(duì)合作，小組討論

將學(xué)生分成小組，讓他們合作討論以下問題：

如果兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù)，其中一個(gè)數(shù)是a，那么另一個(gè)數(shù)是多少？

每個(gè)小組派一人回答問題并解釋答案。

5. 課堂練習(xí)

教師出示一些相反數(shù)計(jì)算的例題，讓學(xué)生在紙上進(jìn)行計(jì)算并回答。

例如：計(jì)算下列數(shù)的相反數(shù)：（1）7 （2）-6 （3）0

6. 拓展延伸

教師出示一些挑戰(zhàn)性問題，讓學(xué)生思考和解答：

（1）能否找到一個(gè)數(shù)的三個(gè)相反數(shù)？

（2）能否找到一個(gè)數(shù)的兩個(gè)相反數(shù)，這兩個(gè)相反數(shù)的和是這個(gè)數(shù)的相反數(shù)？

四、教學(xué)反思

通過這節(jié)課的教學(xué)活動，學(xué)生對相反數(shù)的概念和性質(zhì)有了更深入的理解。通過引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際中找到相反數(shù)的實(shí)際意義，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)計(jì)算能力。同時(shí)，通過小組合作和課堂練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。