動(dòng)作作文

2025最新動(dòng)作作文。

寫(xiě)作文的路上走過(guò)最美好的青春風(fēng)景線，寫(xiě)作是一件一心一意的事情，要找個(gè)安靜的地集中注意力去寫(xiě)，哪些作文值得我們?nèi)⒖己蛯W(xué)習(xí)呢？本文的重心在于與“動(dòng)作作文”緊密相關(guān)的討論，我的建議可以幫助您做出更為明智的決定但僅供您參考！

動(dòng)作作文(篇1)

江畔的垂柳柔柔地?fù)]著手，送別了戀戀的夕陽(yáng);天空做好了夢(mèng)色的襁褓，等待著第一顆星星的誕生;最后一抹晚霞也在西邊的天空悄然隱去;微風(fēng)往返地在每個(gè)人耳畔低語(yǔ)，公布著夏夜的來(lái)臨……

我的心里是甭提多高興啦——雛鷹假日小隊(duì)流動(dòng)在今晚7點(diǎn)就要開(kāi)始了!早早吃完晚飯，我就吵著媽媽帶我去方塔東街(本次流動(dòng)地點(diǎn))?！安?點(diǎn)，急什么!”媽媽不讓。我沒(méi)法子，只好干等……20分鐘后，我再也坐不住了，簡(jiǎn)直有點(diǎn)芒刺在背!“媽媽，都6點(diǎn)30分，該走了吧?！薄皠e來(lái)煩我，45分再走，也能早到一會(huì)兒?！币?jiàn)媽媽這樣，我又開(kāi)始軟磨硬泡，媽媽拗不外我，只好帶我出了門(mén)。一路上，我光顧著埋怨媽媽開(kāi)車(chē)太慢，不亞于老牛拉破車(chē)，結(jié)果“砰”撞在了前排的椅子上，好疼。到達(dá)了目的地，哇!各種彩燈爭(zhēng)相吐艷，競(jìng)放毫光，連天上的星月也黯然失色。忽然，媽媽也許想起了什么，一看表，呀!才6點(diǎn)30分，還要等半小時(shí)呢!不料媽媽并沒(méi)有責(zé)怪我，反而興奮地說(shuō)：“走，‘華地百貨’去走走。”說(shuō)完，拉起我就走。只能由著她了，誰(shuí)叫我催她早出門(mén)的呢?再說(shuō)啦，媽媽平時(shí)上班挺辛勞，難得逛街嗎!10秒、9秒、8秒、7秒、6秒、5秒、4秒、3秒、2秒、1秒、0秒!噢，7點(diǎn)終于到了!可惜“天公不作美”——柔如輕紗般的雨絲又飄了下來(lái)，看來(lái)本次流動(dòng)只能在“華地百貨”里展開(kāi)了。我拿出早已預(yù)備好的120張宣傳單，和沙白、方雨葦每人40張“平分”了，可誰(shuí)知發(fā)著發(fā)著竟發(fā)出了“名”，整個(gè)市場(chǎng)里都在論“環(huán)保”，這可把我們樂(lè)壞了，心想：要真能讓人們都按照這上面的節(jié)能減排方法去做，那一年能省多少能源呀!正想著，忽然發(fā)現(xiàn)手中早已空空如也了!休息了一下，隊(duì)長(zhǎng)沙白也從口袋里拿出了一小疊紙——精心制作的調(diào)查問(wèn)卷，讓這里的營(yíng)業(yè)員和顧客填寫(xiě)，并送上我們的禮品——多用冰箱貼，獲得了很大的成功。

事后統(tǒng)計(jì)了一下，固然有些問(wèn)卷的準(zhǔn)確率很高，但也有一些問(wèn)卷上是空缺的一片，看來(lái)人們對(duì)環(huán)保已經(jīng)有了一定的熟悉，但還不是很普及。不久，我們便微笑著走出了“華地百貨”的大門(mén)——本次流動(dòng)圓滿成功!今天，我們既鍛煉了與外界交流的能力，又宣傳了環(huán)保舉措，真是一舉兩得呀!

動(dòng)作作文(篇2)

我趕緊從衣櫥中拿下那件大衣，放在椅子上，自己去書(shū)櫥里翻找著這種現(xiàn)狀，啊，找到了，剛才那兩只狗得了“瘋狗癥”，被瘋狗咬過(guò)的東西都會(huì)再撕咬別的東西，造成無(wú)限循環(huán)，到時(shí)候，我們?nèi)祟愐膊荒苄颐獍　?/p>

我放下書(shū)，剛回過(guò)頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)了一件令我極其震驚的事情，椅子竟然被大衣啃咬的破爛不堪，轉(zhuǎn)眼間，椅子一蹦一蹦的向我這里蹦過(guò)來(lái)，為了避免我再被撕咬，我只好跑出了家里，走前，還不忘給門(mén)上了三把鎖。

我一路狂跑，半個(gè)小時(shí)后，才跑到糊涂博士的實(shí)驗(yàn)室里，糊涂博士問(wèn)：“怎么回事？是不是瘋狗癥的事情？”

“呃？你腫么知道的？”

“今年瘋狗癥是最流行的，O博士已經(jīng)開(kāi)始了他的撕咬旅途，不過(guò)，他走之前給我們留下幾個(gè)符號(hào)。”

“什么符號(hào)？”

糊涂博士從抽屜里拿出一張圖紙，上面寫(xiě)著16個(gè)符號(hào)，我竟然一個(gè)符號(hào)都看不出來(lái)，看來(lái)，這件事沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單啊。

“這種符號(hào)是什么符號(hào)？怎么破解？”

“大概也許可能是瘋狗們的語(yǔ)言，這樣的語(yǔ)言破解起來(lái)有一定的危險(xiǎn)性啊?！?/p>

“此話怎講？”

“這個(gè)需要兩個(gè)人的配合，一個(gè)人用自己的意念力控制住瘋狗，還有一個(gè)人來(lái)破解這種語(yǔ)言。記住，瘋狗只需要一只。只要兩人搭配不好，那我們都會(huì)被撕咬啊。”

正說(shuō)著，闖進(jìn)來(lái)幾個(gè)不速之客，那就是，家里的家具！看來(lái)，家里已經(jīng)沒(méi)東西可以撕咬了，他們追到這里來(lái)了。

糊涂博士拉著我就跑，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就被他拉到一個(gè)地下暗室里來(lái)了。

我看著糊涂博士手里的圖紙，說(shuō)：“繼續(xù)剛才的話題，那該怎么辦？”

糊涂博士一臉疑惑：“剛才什么話題來(lái)著？”

“你剛剛說(shuō)，瘋狗只需要一只?！?/p>

“哦對(duì)，現(xiàn)在我出去把一只瘋狗引出去，同時(shí)，你用意念力控制另一只瘋狗，我在引出去的同時(shí)也可以破解?！?/p>

說(shuō)完后，糊涂博士便跑出去了。

同時(shí)，暗室的門(mén)打開(kāi)了，只有一只瘋狗跑了進(jìn)來(lái)，可是，我還沒(méi)弄清楚怎么控制，只好閉上眼，用全身的力氣定住那只瘋狗。

五分鐘后，我沒(méi)力氣了，我睜開(kāi)眼，發(fā)現(xiàn)糊涂博士在我旁邊，糊涂博士見(jiàn)我醒了，開(kāi)始埋怨起來(lái)：“都是那個(gè)O，把我們愚弄了一把，這些是他制造出來(lái)的，把我們的都給迷惑了，他還說(shuō)不關(guān)他的事，今天是什么魚(yú)和人的節(jié)日，我可不記得有這么一個(gè)節(jié)日哦。

聽(tīng)了他的話，我恍然大悟，原來(lái)，今天是四月一日?。?/p>

動(dòng)作作文(篇3)

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成夸姣的人間……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌，就會(huì)想起上次那位樂(lè)于助人的阿姨。

記得那一天，在班上被稱為“畫(huà)畫(huà)大王”的我被選中去參加繪畫(huà)比賽。我心想：“那我就畫(huà)一幅鹿吧！”這幅作品可是要花費(fèi)兩個(gè)小時(shí)的！

到了比賽那天，我快速地起了床，拿上媽媽給的一元錢(qián)就跑到公交站等公交車(chē)，我跑得氣喘吁吁。終于到了公交站，一看腕表，還有四十多分鐘，我就坐在了公交站臺(tái)的椅子上，等啊等，等啊等，等了好久才等來(lái)一輛公交車(chē)。

我一上車(chē)，正預(yù)備投幣的時(shí)候，呀！媽媽給的錢(qián)怎么不見(jiàn)了呀！我搜遍了全身，都沒(méi)找到那一塊錢(qián)的蹤影。司機(jī)叔叔開(kāi)始變得暴躁起來(lái)：“沒(méi)有錢(qián)就下去！”時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

忽然，一位阿姨走上前來(lái)：“來(lái)，我?guī)退o了！”看著她扔進(jìn)去的一塊錢(qián)，我的心里十分打動(dòng)。我想：要是以后還能見(jiàn)到她，我一定把錢(qián)還給她！

還有兩分鐘就到站了，我收拾了預(yù)備參加比賽的東西，急忙下了車(chē)，到了比賽的地方。我經(jīng)由一個(gè)上午的努力，不負(fù)期望，得了第一名。而這一切，要不是由于那位阿姨的幫助，我可能會(huì)錯(cuò)過(guò)了比賽，根本得不到這個(gè)第一。

阿姨的善良，讓我看到了人間的`夸姣！

動(dòng)作作文(篇4)

張愛(ài)玲曾說(shuō)：“長(zhǎng)的是磨難，短的是人生?！笔堑?，人生是一條光榮的荊棘路，越過(guò)荊棘，光榮便在眼前。正如次森與克里克，在經(jīng)歷低潮時(shí)永不放棄，最終取得了歷史性的突破。我相信，窮途不哭，逆勢(shì)而動(dòng)，我輩也是蓬蒿人！

人好比是鞋匠手中的錐，于窮途末路之中越走越尖，而它的觀念范圍也將日漸廣博。因而，窮途不是災(zāi)難，對(duì)于某些人而言，它將是成功的催化劑。

我們應(yīng)當(dāng)正視窮途，相信沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，像飛機(jī)一般迎風(fēng)而起，逆勢(shì)而動(dòng)，就像深受苦難痛擊的史鐵生一般，從不輕言放棄自己，在《病隙碎筆》中堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，坐著輪椅在清平灣講半明半昧的故事。殘疾與弱者不是他的名片，堅(jiān)強(qiáng)與勝利才是他的標(biāo)簽。無(wú)獨(dú)有偶，當(dāng)代最具標(biāo)簽性質(zhì)的人文歌者周云蓬，9歲便失明的他曾感到生命的乏味，但最終他站起來(lái)了，寫(xiě)作，唱歌，表演，一把吉他走遍天下，成為社會(huì)中眼明心明的歌者，為時(shí)代注解。正視窮途，天生我材必有用！對(duì)困難中的自己有飽滿的信心，無(wú)力者該變有力，悲觀者該當(dāng)前行！

但是，要想在窮途之中逆勢(shì)而動(dòng)須有正確的方法，一是清醒的認(rèn)知，二是勇氣。軍藝歌手薩頂頂曾一鳴驚人，但很快陷入了平靜，無(wú)論她怎么努力，雕琢歌技，注重舞臺(tái)動(dòng)作、觀眾喜好，都難以實(shí)現(xiàn)突破。后來(lái)，她病倒了，但她卻對(duì)自己的未來(lái)有了清醒的認(rèn)識(shí)，病后的她到了西藏追尋大自然的聲音，一首《萬(wàn)物生》驚艷歸來(lái)，獲得格萊美的提名。清醒的她蟄伏四年，這其中也需要一種勇氣。這種勇氣就像是張愛(ài)玲當(dāng)年受到易卜生《娜拉》里知識(shí)分子的影響時(shí)果斷出走一般，我們可以肯定沒(méi)有那一次出走，便沒(méi)有成功的張愛(ài)玲。清醒的認(rèn)知與勇氣同樣重要，有了它們，逆境之中的人們可以走向比遠(yuǎn)方更遠(yuǎn)的地方。

窮途不哭，逆勢(shì)而動(dòng)，我輩不是蓬蒿人，終有一日將扶搖直上九萬(wàn)里，喬布斯曾說(shuō)：“或得或失，悲歡浮沉，在死亡面前終將逝去，唯有價(jià)值才是永恒?！蔽覀?cè)趪?guó)難中取得突破是一種無(wú)盡財(cái)富，是人生永恒的價(jià)值。

因而，窮途不哭，逆勢(shì)而動(dòng)，每個(gè)人都可以是大師，每個(gè)人都可以是大師，每個(gè)人都可以風(fēng)華絕代。

動(dòng)作作文(篇5)

“美好是創(chuàng)造出來(lái)的，而創(chuàng)造又離不開(kāi)勞動(dòng)。”“沒(méi)有勞動(dòng)，一切美好都是幻想?！笔篱g有許多認(rèn)為美好是因勞動(dòng)而產(chǎn)生的言論，而許多事例也證明了這些言論。在生活中，勞動(dòng)無(wú)處不在，也許是為病人整天擔(dān)心的醫(yī)生，也許是在路邊勤勤懇懇的掃地工人，也許……

“我必須跑得更快才能跑贏時(shí)間，才能從病毒手里搶回更多的病人”這是武漢金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)張定宇的自白，一位身患漸凍癥的黨員醫(yī)生對(duì)自己的要求。正是有這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)敢于奉獻(xiàn)的醫(yī)生支撐在抗疫的第一線，才讓我們安心地守在家中。疫情是不幸的，但我們相信勞動(dòng)能夠創(chuàng)造出更好的未來(lái)。

每一個(gè)城市中都有許多的學(xué)校，支撐著學(xué)校的是懷著夢(mèng)想與希望的無(wú)數(shù)老師。人們把老師比作紅燭、園丁、落紅、春蠶等等，他們同樣是最美的勞動(dòng)者。他們?yōu)楹⒆觽兊膶W(xué)習(xí)日夜操勞，他們?yōu)橹鴮W(xué)生加班加點(diǎn)備課，他們用真情去盡力培養(yǎng)每一個(gè)祖國(guó)的花朵。

俗話說(shuō)“環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?！彼麄兊奈幕揭苍S不高，但卻始終相信勞動(dòng)才能夠改變生活。清晨的陽(yáng)光照耀著他們忙碌的身影，朦朧的月色為他們披上美麗的衣裳，他們用雙手創(chuàng)造出了自己的美好生活，也為城市中的我們帶來(lái)了干凈舒適的環(huán)境。

還有被人們稱為“世界雜交水稻之父”的袁隆平。他致力于研究雜交水稻，完成論文60余篇，創(chuàng)造了超級(jí)雜交稻技術(shù)體系，改變了我國(guó)吃不飽飯的問(wèn)題。

作為學(xué)生的我們可能做不了這么大的事，但是如果我們什么都不做，那么美好將永遠(yuǎn)是幻想。yjS21.COM

所以我們絕不能懶情，請(qǐng)用自己的雙手改變未來(lái)。

動(dòng)作作文(篇6)

爺爺辛苦種下的菜都長(zhǎng)了出來(lái)，但一些雜草調(diào)皮的與菜摻雜在一起。由于這些雜草會(huì)影響菜的生長(zhǎng)，因此我也贏得了一次難得的實(shí)踐活動(dòng)鋤草。

剛開(kāi)始，我以為鋤草很簡(jiǎn)單，于是動(dòng)手很快，不管三七二十一鋤完了一片，爺爺看看我鋤掉的草里面夾了很多的菜，就讓我停下來(lái)給我做指導(dǎo)，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)鋤草也是有學(xué)問(wèn)的。在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，接下來(lái)再鋤時(shí)，我首先仔細(xì)觀察這片菜種植的規(guī)律，爺爺在撒種子的時(shí)候是按行，一行一行撒的，所以長(zhǎng)出來(lái)的菜也是很聽(tīng)話地排成一行一行，我鋤草的時(shí)候自然也得按行來(lái)鋤，這樣就不會(huì)鋤掉菜了，當(dāng)遇到長(zhǎng)到菜里面的草時(shí)，下手揪出來(lái)就行了，按照這個(gè)方法，菜就不會(huì)被鋤掉了。照著爺爺教我的方法，我先按行鋤，把行里的大部分草鋤完后，再去找藏在菜里面跟我躲貓貓的小草，結(jié)果效果就是很好，沒(méi)損失一棵菜。可是我的手卻磨出了一個(gè)水泡，雖然很疼，但我覺(jué)得很值，因?yàn)槲耀@得了課本上學(xué)不到的知識(shí)。

歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于把菜地里的草鋤完了，此刻我也深切感受到憫農(nóng)中的詩(shī)句：誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦的含義。

同時(shí)，這次鋤草也讓我明白了一個(gè)道理：雖然看似很簡(jiǎn)單的.一件事，也不是輕輕松松就能完成的，它也需要講究方法、講究規(guī)律。這次鋤草不僅讓我從中獲得了知識(shí)，同時(shí)也獲得了快樂(lè)！

動(dòng)作作文(篇7)

萬(wàn)物都有生命，不管多么渺小、卑微，它們都是美麗的。

早晨，我給院里的花澆水。發(fā)現(xiàn)，一顆小草在一個(gè)小角落里，安靜的立著，并且開(kāi)出了一朵小花，我震驚了，隨之而來(lái)的是一股油然而生的敬佩。

它是渺小的，如果不是我彎下腰，絕不會(huì)看到它。然而，我卻覺(jué)得，它最美麗，美得讓我心動(dòng)。它就那么卑微卻又真實(shí)的活著，開(kāi)出自己的花，活出真實(shí)的自己。

這是什么?是尊嚴(yán)，生命的尊嚴(yán)!是最美麗的生命，美的讓我心動(dòng)，讓我敬佩!

雨后，漫步在泥濘的路上。突然，一只被雨打濕的蝴蝶的一只翅膀被踩在泥里。雖然它的另一只翅膀在不斷抖動(dòng)，但怎么也飛不起來(lái)。也許累了吧，蝴蝶突然不動(dòng)了。慢慢的，又抖動(dòng)起來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)的，那只翅膀慢慢從泥里抽了出來(lái)。當(dāng)翅膀抽出的一剎那，它飛向了高空，飛向了屬于它的那片自由的空間。

我的心在那一瞬間被深深地震撼了，一只弱小的生靈，在它的生命處在危難之時(shí)，竟能夠作出如此感人的舉動(dòng)。

這是什么?是信念，生命的信念!是最美麗的生命，美得讓我心動(dòng)，讓我震撼!

田野里，一只螞蚱，由嘴到尾都被一根麥茬貫穿，按理已沒(méi)命，然而，它卻用強(qiáng)勁的大腿抓住麥茬尾部，將自己一寸一寸向上拔。只見(jiàn)綠色的血從它口中，尾部流出，麥茬尾部已被染成綠色，我知道，它在忍受巨大的痛楚。然而，它還是奮力地脫離麥茬，還有二寸，一寸……終于，它脫離了麥稈，掉到了地上，卻立刻不動(dòng)了。

我驚呆了，這小小的生命在生命的最后一刻，只做了一件事：脫離束縛，獲得自由。

這是什么?是追求，對(duì)自由與生命的追求!是最美麗的生命，美得讓我心動(dòng)，讓我肅然起敬!

生命，你是最美麗的!

動(dòng)作作文(篇8)

我秋天的果園碩果累累，瓜果遍地，十分討人喜愛(ài)。

一個(gè)起霧的早晨，我來(lái)到果園里，一進(jìn)果園，果子的芬芳就撲鼻而來(lái)，醉人心脾。

進(jìn)了果園，我首先看到的是蘋(píng)果樹(shù)，青翠的樹(shù)冠上，碩果累累，把樹(shù)枝都快壓中斷了。我走到蘋(píng)果樹(shù)下，蘋(píng)果發(fā)出淡淡的香味，我伸手摘了一個(gè)，咬了一口，甜甜的，脆脆的，鮮紅的蘋(píng)果露出了潔白的果肉。再往里走，有棗樹(shù)，深紅色的棗在輕風(fēng)中擺動(dòng)著，有的還帶著一頂紅帽子。我原來(lái)認(rèn)為棗小小的，可以任意的摘玩，我剛要去摘一個(gè)玩玩，手卻被那鋼鐵般的刺扎了一下，棗樹(shù)似乎在告訴我，一個(gè)紅棗也經(jīng)由了許多風(fēng)風(fēng)雨雨才到了豐收的時(shí)候，不能就這么讓你糟踐。我想了想，又把它吃到了嘴里，沒(méi)想到秋天的紅棗比平時(shí)吃的還要甜。

我又站在果園的石板上，踮起腳尖，隱隱約約的看到了遠(yuǎn)處的柿子樹(shù)，樹(shù)是深棕色的，樹(shù)上掛著一個(gè)個(gè)紅似火焰的小燈籠，象一些些吃飽了的小娃娃，真可愛(ài)！

柿子樹(shù)旁邊的葡萄樹(shù)，它的果實(shí)也成熟了，在那綠中帶黃的葡萄葉下，掛著一嘟嚕一嘟嚕晶瑩透亮的葡萄，象一串串紫黑的珍珠。別看它熟的晚，它可是國(guó)家培育的新品種理！

葡萄樹(shù)的前邊就是石榴樹(shù)了，石榴樹(shù)在淡淡的晨霧中，顯得特別精神，石榴果仿佛知道了秋天的到來(lái)，它笑了，笑得那樣地欣慰、可愛(ài)，紅里透亮的牙齒也露了出來(lái)！

近處的梨樹(shù)也結(jié)了果實(shí)，它結(jié)的梨子黃黃的，表皮有一些黃玄色的雀斑，有些人還說(shuō)梨子真象個(gè)麻子臉，真不好看！可不？看見(jiàn)梨子，你心里也會(huì)有一丁點(diǎn)兒的不愜意吧？可我聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，梨子可以清熱解毒，水分又多，秋天多吃點(diǎn)梨子，對(duì)身體有好處。梨子固然表皮不好看，卻心里甜絲絲的，你愛(ài)吃嗎？

秋天果園的景色特別錦繡，那可愛(ài)的果實(shí)娃娃也少不了果農(nóng)伯伯的培育。霧徐徐的披發(fā)了，太陽(yáng)也慢慢的升上了蔚藍(lán)色的高空，果園里的一切全都在亮光里了。我迎著涼爽的秋風(fēng)，戀戀不舍的走出了果園。

我喜歡秋天景色別具一格、另人陶醉的果園，更喜歡累累的果實(shí)！

動(dòng)作作文(篇9)

爸爸媽媽常說(shuō)，我一個(gè)人的時(shí)候就像個(gè)“小大人”似的，很穩(wěn)重，此時(shí)的我就像是一個(gè)靜的“我”。

每次回家，我都會(huì)習(xí)慣地進(jìn)入我自己的小天地。我喜歡一個(gè)人靜靜的看書(shū)，當(dāng)我閱讀時(shí)，就像和一個(gè)個(gè)思想家、哲學(xué)家在對(duì)話，我從他們那兒學(xué)到了許多的知識(shí)；我還喜歡小制作，那些看上去不規(guī)則的、亂七八糟的小物件，一旦到了我手上，轉(zhuǎn)眼間便神奇地變成一件件精美的裝飾品……一個(gè)人的時(shí)候，我是一個(gè)內(nèi)心充實(shí)的、安靜的“我”了

不過(guò)，要是我和我的小伙伴在一塊兒玩，我就會(huì)變成一個(gè)愛(ài)動(dòng)的“我”了。

和我的小伙伴在一起時(shí)，我們互相打鬧、嬉戲，我們比賽完電腦游戲，一上機(jī)就會(huì)玩兒個(gè)昏天黑地不分上下；我們還在一起看電視，我們睜大眼睛盯著屏幕，每個(gè)人都被精彩的劇情所吸引，時(shí)而樂(lè)得前仰后合，時(shí)而急得直跺腳，那才叫過(guò)癮呢……跟小伙伴在一起的時(shí)候，我是一個(gè)樂(lè)觀、奔放的“我”。

朋友們，這就是我，一個(gè)動(dòng)靜結(jié)合的我。你覺(jué)得我可愛(ài)嗎？

動(dòng)作作文(篇10)

打開(kāi)記憶的閘門(mén)，有數(shù)不清的記憶像星星一樣多。其中有一顆最大最亮的星星，那就是令我最感動(dòng)的一件事兒。

在一個(gè)寒冷的冬季，屋外下著鵝毛大雪，風(fēng)兒也變得暴力。寫(xiě)完作業(yè)后，我的肚子卻“咕嚕咕?！苯辛似饋?lái)。我轉(zhuǎn)頭望向窗外：“唉，這是什么鬼天氣？可是我的確非常餓，父親是否會(huì)出去給我買(mǎi)吃的呢？”

我看向父親，提心吊膽地走過(guò)去，雙手搓著衣角對(duì)父親說(shuō)：“父親，我餓了，你能給我買(mǎi)個(gè)漢堡嗎？”父親向窗外看了看，又抬頭看了看時(shí)間，雖然時(shí)間不早了，但他卻堅(jiān)定地說(shuō)：“行，我這就去?！闭f(shuō)完他向門(mén)口走去，身影非?？煜г诖笱┲?。

父親走出家門(mén)后，我等啊，等啊等，雪越下越大，父親還是沒(méi)回來(lái)。我愈加焦急：“父親如何還沒(méi)有回來(lái)，天氣這么糟糕，難道父親被雪困住了嗎？” 一串串的問(wèn)題在我腦海中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

過(guò)了一會(huì)兒，我終于聽(tīng)到了開(kāi)門(mén)聲。呀，這是“雪人”給我送來(lái)了漢堡嗎？只見(jiàn)他頭上，身上都是雪，眉毛也結(jié)了冰，父親顧不能擦拭，把手中的袋子遞給我，趕忙說(shuō)：“快吃吧，不然一會(huì)兒就涼了?！蔽夷眠^(guò)漢堡，觸到父親的手又冰又紅，父親的聲音非常低，但卻非常溫暖。我一口一口地吃著，眼淚大顆大顆地掉了下來(lái)。

這件事雖然過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但一直留在我記憶的閘門(mén)中，永遠(yuǎn)也忘不了的感動(dòng)。

動(dòng)作作文(篇11)

翻開(kāi)書(shū)的時(shí)候，一瓣桃花從樹(shù)上悄然而落。我彎腰拾起，想著說(shuō)：”這桃花本來(lái)就是給人帶來(lái)好運(yùn)和幸福的。“為什么他不能讓我幸福和快樂(lè)呢！我本有哭的沖動(dòng)，只是現(xiàn)在，干枯黃的桃花早已失去了生命的活力。這世界上還有一種心情叫感動(dòng)。

這又讓我想起初中八年級(jí)地一位同學(xué)，在一個(gè)桃花盛開(kāi)的時(shí)候，她送我一枝桃花，她說(shuō)：”這桃花本來(lái)就是象征好運(yùn)，希望它能夠給你帶來(lái)好運(yùn)和幸福。如果我們真的不能在一起念書(shū)，看著桃花還能想起我??！想起我們之間的友誼?！昂荛L(zhǎng)一段時(shí)間，我似乎已經(jīng)忘了感動(dòng)的滋味，是我的心早冷漠，還是我的心被一些無(wú)關(guān)緊要的東西充斥得沒(méi)了空間？我們的心因此不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫感動(dòng)，只有當(dāng)我們錯(cuò)過(guò)它，再回首時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們真的失去了很多?？傆腥吮г惯@世界上可感動(dòng)的事情運(yùn)來(lái)運(yùn)少。可是，只要我們靜下心來(lái)想一想，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)感動(dòng)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。

讀書(shū)累了，爸媽為我們削個(gè)蘋(píng)果，是感動(dòng)；口渴了，家人幫你打一杯開(kāi)水，有的朋友與你一起分享快樂(lè)，是感動(dòng)，沮喪時(shí)，得到一句寬慰的話，是感動(dòng)；平凡的日子，受到一份小小的祝福，哪怕在你心情不好的時(shí)候，陪你出去散散步。當(dāng)世界上已無(wú)感動(dòng)的足跡的時(shí)候，那它也就隨之成了一個(gè)冰凍的天地。冷酷，亦無(wú)情。

我們的朋友請(qǐng)把心從泥雕中拔出來(lái)吧！請(qǐng)騰出一點(diǎn)小小的空間來(lái)承載著足以讓我們會(huì)為一生的感動(dòng)吧！

讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是一米范文范文為大家整理的5篇《初中記敘文感動(dòng)作文》，希望可以對(duì)您的寫(xiě)作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在一米范文范文。

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2025最新動(dòng)物園作文

作文讓學(xué)生在表達(dá)自己的同時(shí)更好地了解和尊重其他人的觀點(diǎn)，通過(guò)寫(xiě)作的訓(xùn)練我們的想象力和創(chuàng)造力都可以得到很大的提升。而一篇優(yōu)秀的作文往往是很難做到“低調(diào)”，作文范本我們具體該如何借鑒呢？推薦你看看以下的“動(dòng)物園作文”，相信一下這篇文章會(huì)開(kāi)拓您的視野！

動(dòng)物園作文 篇1

上個(gè)寒假，媽媽帶我去動(dòng)物園里玩，我特別開(kāi)心。

剛進(jìn)動(dòng)物園大門(mén)，媽媽就一直對(duì)我說(shuō)：“動(dòng)物園里有良多良多的動(dòng)物，頑皮可愛(ài)的小猴，懶洋洋的考拉，還有百獸之王——老虎?！蔽乙宦?tīng)，特別期待，真想插個(gè)翅膀飛進(jìn)園里。

往前走，首先看到的是天鵝湖，湖面上一對(duì)對(duì)天鵝穿戴潔白的衣服，抖擻著羽毛，有的忽然扎一個(gè)猛子，有的引頸高歌，這讓我不禁想起了駱賓王的《鵝》：“白毛浮綠水紅，掌撥清波?！?/p>

穿過(guò)天鵝湖，便來(lái)到了猴山。哇！猴山上都是猴子，就像西紀(jì)行里面孫悟空的家鄉(xiāng)—花果山。這些猴子有的攀吊索，有的躺在地上閉目養(yǎng)神，還有的嬉戲打鬧。在猴群里，最吸引我的是那只最小的猴子，它有著一身金色的毛，臉旁邊還有一塊胎記。我拿著香蕉吸引它過(guò)來(lái)，小猴果然跑了過(guò)來(lái)，蹲在我的身邊，似乎在說(shuō)：“給點(diǎn)吃的吧！”我把香蕉向空中拋去，小猴子一躍而起，一把捉住了香蕉，三兩口便邊吃完了。

繞過(guò)猴山，到了百鳥(niǎo)園。百鳥(niǎo)園里有良多的鳥(niǎo)：有錦繡的鸚鵡，身穿白色衣服的鴿子，還有歌聲婉轉(zhuǎn)的百靈鳥(niǎo)，真是漂亮極了。

這段回憶久久的在我腦海里回蕩著，那次動(dòng)物園之行，我玩得可真開(kāi)心呀！

動(dòng)物園作文 篇2

我家有一個(gè)動(dòng)物園，嘻嘻，那可不是真正的動(dòng)物園喲！那是一個(gè)家庭動(dòng)物園！

我的弟弟像是一只胖猴子，整天嘻嘻哈哈的，好像永遠(yuǎn)都是一個(gè)小搗蛋鬼。他的身體胖胖的，一整理能吃好幾碗飯呢。我的弟弟也很淘氣的，有一次我在看書(shū)，我媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)了一個(gè)炸破天的動(dòng)靜：下戰(zhàn)書(shū)，弟弟要來(lái)。我趕快手忙腳亂地藏住零食、玩具，然后一溜煙地跑到同學(xué)家避一避風(fēng)頭，下戰(zhàn)書(shū)很快就到了，我在同學(xué)家呆了一個(gè)多小時(shí)，然后才回去。結(jié)果回到家，我就傻眼了，家里一團(tuán)亂。本子被撕了，玻璃杯也碎了，遍地的玻璃渣，藥和糖撒了一地……我也只好和媽媽一起收拾了。

我的媽媽像一只小蜜蜂，天天嗡嗡地來(lái)嘮叨我，我一出錯(cuò)就蟄我。一次，我剛起床，媽媽就“嗡嗡”起來(lái)：“快起床，要遲到了！”我一走進(jìn)廁所，媽媽又“嗡嗡”了：“趕快洗漱，不然就遲到了！”我背上書(shū)包正要走，媽媽又開(kāi)始了，我趕快逃了出去。

我的爸爸懶得像一頭小豬，一到家什么也不干。有一次，我爸爸一回家，就癱在沙發(fā)上玩起了手機(jī)，我媽媽走來(lái)，說(shuō)：“你呀，還不如小雄呢！一點(diǎn)事也不做，真懶！”爸爸不認(rèn)為然地說(shuō)：“我的事都被你們干了，我也只能玩兒呀！”媽媽只好放了爸爸。

這就是我家的動(dòng)物園。作者：四年級(jí)楊覃爾雄

動(dòng)物園作文 篇3

我有一個(gè)暖和的家，也是一個(gè)溫馨的“動(dòng)物園”。

我的爸爸是一頭黑熊。他有點(diǎn)胖，成天笑瞇瞇的，還總挺著一個(gè)大肚子，顯得特別的憨態(tài)可掬。爸爸平時(shí)工作很忙，周末閑暇時(shí)就變的很“懶”，常常一覺(jué)睡到中午才起。最重要的是，別看他平時(shí)起來(lái)和藹可親，可一但氣憤了，呃……那就完了，感覺(jué)下一秒就要地震：有一次他工作不順利，回來(lái)我又纏著他問(wèn)這問(wèn)那，結(jié)果把他惹急了，只見(jiàn)他的臉漲的通紅，眼睛瞪的像個(gè)銅鈴，沖我一通大吼，嚇的我立馬沖出房間，躲到了陽(yáng)臺(tái)。

我的媽媽是一只小蜜蜂。她很勤勞。天天早上，她會(huì)早早起床給我做早飯。周末上網(wǎng)課的閑暇之余，也總能看到她在客廳拖地忙碌的身影。只不外在輔導(dǎo)我功課的時(shí)候有點(diǎn)話多，在我耳邊“嗡”個(gè)不停：“頭太低了！”“背挺直！”“涂改怎么這么多！”……不外大部門(mén)時(shí)候，媽媽很溫柔，也很錦繡。

我的奶奶是一只綿羊。她有著一頭銀色的卷發(fā)，性格很熱情，對(duì)我非常寵愛(ài)。她像綿羊一樣愛(ài)吃素，每次吃飯時(shí)，一盤(pán)素菜三分之二都是她吃的。

我的爺爺是家里的老黃牛，勤勤懇懇，承包了全家大部門(mén)的家務(wù)活：買(mǎi)菜、做飯、洗衣服、接送我上下學(xué)等等。爺爺很厲害，上知天文下知地輿，沒(méi)有他不會(huì)做的數(shù)學(xué)題，但他最大的缺點(diǎn)就是愛(ài)嘮叨，可能年紀(jì)大的人都這樣吧。

而我呢，是一只小兔子。我的小名叫“跳跳”，我天天在家里上蹦下跳，累的時(shí)候就往沙發(fā)上、或者床上一趴，活像一只吃飽了的大肥兔。而且我喜歡舞蹈，民族舞、街舞、啦啦操，這些都是我的拿手強(qiáng)項(xiàng)。

你們喜歡我的“家庭動(dòng)物園”嗎？你們家中又有哪些“動(dòng)物”家人呢？

動(dòng)物園作文 篇4

姥姥家住在農(nóng)村，每年放暑假媽媽總會(huì)帶我回老家玩，今年的暑假更是讓我難忘。

剛到姥姥家的大門(mén)口，我就發(fā)現(xiàn)姥姥家又添了一個(gè)新成員——一只肥肥的大綿羊，它一邊貪婪地啃著樹(shù)葉，一邊“咩咩”地叫著，好像在說(shuō)“你好，你好”。這時(shí)小花貓也“喵喵喵”地叫著跑過(guò)來(lái)迎接我，我正想去抱它，沒(méi)想到它一溜煙跑進(jìn)了廂房。“快來(lái)看小貓咪”，媽媽高興的.叫著我。我跑進(jìn)屋里，只見(jiàn)幾只剛剛會(huì)走路的小奶貓?jiān)谕嫠?，它們有的在玩線團(tuán)，有的在打架，有的趴地上睡覺(jué)，別提多可愛(ài)了。我跑過(guò)去想抱抱這些可愛(ài)的小貓咪，媽媽說(shuō)，你抱著小貓咪可別讓貓媽媽看見(jiàn)，它會(huì)認(rèn)為你要抱走小貓咪，而挖你的。

“咕咕、咕咕”院子里的鴿子叫了起來(lái)，我隔著玻璃望去，鴿子們?cè)谧氖忱褷斎鱿碌拿琢?。我靜靜地靠近鴿子，忽然拍了一巴掌，鴿子們受到驚嚇，呼啦啦地飛上了天空，在陽(yáng)光的暉映下，像一條灰色鑲嵌著白珍珠的絲綢。

“汪汪汪”、“喵喵喵”、“咩咩咩”……姥姥家響起了一首動(dòng)物奏鳴曲。

我喜歡去姥姥家玩，更喜歡他家的小動(dòng)物們！

動(dòng)物園作文 篇5

在我的腦海里，發(fā)生過(guò)許許多多的'事，多的像沙灘上的沙粒，滿天的繁星。但有一件事使我久久不能健忘，那就是幾年前的一個(gè)稀松尋常的下戰(zhàn)書(shū)，我去動(dòng)物園的事。

那天，萬(wàn)里無(wú)云，我精神奕奕的搭車(chē)去游玩，目的地是大名鼎鼎的濟(jì)南動(dòng)物園。

到了動(dòng)物園，我跑向老虎館，要知道，我最喜歡的動(dòng)物就是老虎了！看著老虎懶披發(fā)的小樣子容貌，我真是越看越喜歡，于是，我干脆坐在臺(tái)子上，托著腮，看著老虎的睡姿。

忽然，一個(gè)強(qiáng)壯的小孩狠狠地推了我一下，我尖叫著跌了下去。

“啊——”

難聽(tīng)逆耳的聲音把老虎吵醒了，它四處看了看，確定沒(méi)有，便又低下了頭。合法我暗自慶幸的時(shí)候，一陣風(fēng)把我的氣息吹向了老虎，老虎站起來(lái)，快樂(lè)地向我躲藏的雜草跑來(lái)。

一瞬間，我以為可愛(ài)的老虎，好像也變得可怕了。

“咚！”一聲，有人從臺(tái)子上扔下一塊肉，老虎高興的奔過(guò)去，大口咬起肉來(lái)。

就在這時(shí)，我看到一個(gè)油黑的槍口對(duì)準(zhǔn)了老虎。

“砰！砰！砰！砰！”跟著幾聲槍響，老虎癱在了地上。

“小朋友，讓你受驚了，快上來(lái)吧！”正作職員一邊對(duì)我說(shuō)，一邊把老虎館的小門(mén)打開(kāi)，我強(qiáng)撐起發(fā)抖的身體，一個(gè)箭步?jīng)_了出去。

穿過(guò)漫長(zhǎng)的樓梯，我終于出來(lái)了，我看到所有人都在對(duì)我“嘖嘖”稱奇，甚至有人拿出手機(jī)給我拍照。

我趕快逃離了動(dòng)物園。

這件事真是有驚無(wú)險(xiǎn)呀！

動(dòng)物園作文 篇6

前幾天，媽媽、弟弟和我一起去紅山動(dòng)物園玩。

首先，我們來(lái)到了小熊貓館。瞧，那只淡黃色眼部有棕色條紋的小熊貓坐著不動(dòng)，仿佛思索什么。接著，我們來(lái)到了兩棲動(dòng)物館。咦，這不就是一棵大樹(shù)嗎，那有什么兩棲動(dòng)物??？

媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“看不到它吧。你瞧瞧這兒，這凸凸的就是變色龍。它的顏色幾乎跟樹(shù)枝的顏色一模一樣吧?！蔽易屑?xì)地看了看，還真是的。那那那是蛇！

媽媽告訴我：“那是竹葉青。它全身碧綠，就像許多藤曼環(huán)繞糾纏在樹(shù)枝上。竹葉青伸出舌頭時(shí)，會(huì)發(fā)出“絲絲”聲，而它氣憤時(shí)，會(huì)發(fā)出“呼呼”聲。我聽(tīng)了，身體不禁微微顫動(dòng)了幾下。我們又參觀了老虎館。你看這只老虎，它在我們眼前走來(lái)走去，好似在向我們展示它的優(yōu)雅高貴呢！你再看看那頭老虎，它正“嗷嗚嗷嗚”地叫著。下面，我們一次參觀了河馬館、大象館、長(zhǎng)勁鹿館、豹子館······

紅山動(dòng)物園真好玩！

動(dòng)物園作文 篇7

去水上樂(lè)園的第二天，我和媽媽，和媽媽的朋友張阿姨一家去了香江野生動(dòng)物園看動(dòng)物。

我們先去了非洲雨林。我先看到黑猩猩，黑猩猩還在吃香蕉，我還看到了黑白猶猴，他們的家是樹(shù)里的一個(gè)洞，看起來(lái)很好玩。我還看到火烈鳥(niǎo)，火烈鳥(niǎo)睡覺(jué)的時(shí)候老是一只腳著地，似乎人在舞蹈。

我們坐小火車(chē)穿越了五大洲。我們看到了熊、角馬、駱駝、斑馬。。。。。。我最記得的是一只駱駝把頭伸進(jìn)了一輛小汽車(chē)打開(kāi)的車(chē)窗里，似乎在親吻一樣，大家都笑了。

我還看了侏羅紀(jì)恐龍世界，我看到科莫多巨蜥、雙脊龍，我們還看到兩只巨大的恐龍被放在巖穴里，我們一走進(jìn)去巖穴就聽(tīng)到震天的吼聲。

在金蛇秘鏡，我看到了紅尾蚺、綠水蚺、眼鏡王蛇、黃金蟒、玉米蛇。。。。。。我還去了蛇洞里，看了眼鏡王蛇，還在蛇的玻璃上走過(guò)，我覺(jué)得很好玩，一點(diǎn)也不怕。

這里很好玩！

動(dòng)物園作文 篇8

我的家可是一個(gè)動(dòng)物園，不信你就來(lái)看看吧！

說(shuō)起我們家最淘的人就是我的妹妹，她可像一只頑皮的猴子。只要一看見(jiàn)香蕉眼睛里直冒綠光一吃就吃個(gè)沒(méi)完，直到吃完為止。記得有一天我上學(xué)時(shí)，媽媽給我?guī)Я艘粋€(gè)香蕉，我剛要出門(mén)，妹妹就一直抱著我的腿，我似乎知道她的意思了，我從書(shū)包里拿出香蕉給了妹妹。她可真是一個(gè)小猴子呀！

下一個(gè)先容的是我的媽媽，她的性格非常溫柔，像一只綿羊。記得有一次，我把別人家的窗戶玻璃打破了，媽媽沒(méi)有打我，而是和我講道理。媽媽還喜歡吃素食。

下一個(gè)先容的是我的爸爸，他像一只熊，看見(jiàn)肉就想吃。我的爸爸固然能吃肉，但是干活長(zhǎng)短常賣(mài)力的，像一只真正的熊賣(mài)力賺錢(qián)給他的孩子吃飯。

下一個(gè)先容的就是我的姐姐，她非常像一條在水里自由安閑的小魚(yú)，游泳的姿勢(shì)非常錦繡。她是我們家里獨(dú)一是一條錦繡的小魚(yú)，她不喜歡吃肉，而是喜歡吃菠菜，由于她常說(shuō)吃菠菜能更美。我還記得有一次，姐姐的需要要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，里面有足球、籃球和游泳。我姐姐是游泳比賽第一個(gè)報(bào)名的，過(guò)了兩天姐姐的運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，姐姐快速地游著，還剩最后5分鐘時(shí)，姐姐沖刺的游著，她游到最后時(shí)，比賽結(jié)束了，我們非常拭目以待，結(jié)果出來(lái)了，我姐姐得了第一名，這簡(jiǎn)直太棒了！

這就是我們家的動(dòng)物園。

動(dòng)物園作文 篇9

鏡頭一：“熊爸爸”

我的爸爸就像一頭熊，他既高大又威武。什么重的東西，他都能搬得動(dòng)。每次去超市購(gòu)物的時(shí)候，所有的重東西都是他提，所以他非常有力氣。還有出去游玩的時(shí)候，我經(jīng)常累得走不動(dòng)了，這時(shí)，爸爸就會(huì)說(shuō)，來(lái)吧！我背你，盡管爸爸已經(jīng)很累了，但是每一步都走得那樣沉穩(wěn)而踏實(shí)，趴在爸爸背上簡(jiǎn)直是太愜意啦！爸爸的后背像一座大山一樣讓我依賴著，讓我感到無(wú)比安全。

鏡頭二：“小鳥(niǎo)媽媽”

我的媽媽就像一只小鳥(niǎo)，整天嘰嘰喳喳的，而且仍是我們家起得最早睡得最晚的一個(gè)。天天早上，我正做著美夢(mèng)呢，只聽(tīng)外邊一聲“起來(lái)啦，上學(xué)啦，快起來(lái)……”“吵死人了，我起來(lái)，起來(lái)還不行嗎！”有一次，吃飯時(shí)間到了，可我還在玩游戲，媽媽開(kāi)始發(fā)大招了：“再玩，會(huì)把眼睛看壞的，出來(lái)吃飯……”我不耐煩的說(shuō)，“哎呀，你別說(shuō)了，我去了！”我的媽媽是不是特別煩人，但是對(duì)于這只特別勤勞的小鳥(niǎo)，我仍是挺喜歡的，由于她時(shí)刻催我長(zhǎng)進(jìn)，促我成長(zhǎng)。

鏡頭三：“懶豬姐姐”

我的姐姐就像一頭豬，一頭懶豬。只要她放假回家，晚上不睡，早上不起。她每天躺在床上睡大覺(jué)和玩手機(jī)，并且想睡到幾點(diǎn)就睡到幾點(diǎn)，其實(shí)是讓我羨慕不已，我但愿我快快長(zhǎng)大，嘗試一下她的糊口！

2025最新感動(dòng)作文16篇

語(yǔ)文課堂上肯定都被布置過(guò)作文寫(xiě)作，寫(xiě)作可以把生活、觀點(diǎn)展示出來(lái)。要想入作文的大門(mén)，更重要的是多練。常見(jiàn)的作文書(shū)寫(xiě)格式有哪些呢？以下是小編收集整理的“2025最新感動(dòng)作文16篇”，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

感動(dòng)作文 篇1

從我記事那天開(kāi)始，身邊就發(fā)生了許許多多的事，如同天上璀璨的繁星，又好似海灘上五彩的貝殼，更像海上卷起的層層浪花，數(shù)也數(shù)不清?？墒牵瑡寢屧?jīng)做過(guò)一件令我打動(dòng)的事，直到現(xiàn)在令我記憶猶新。

暑假的一天，媽媽帶我到植物園去玩。在公交車(chē)上，我和媽媽都找到一個(gè)座位坐下，當(dāng)車(chē)開(kāi)到二商店站點(diǎn)時(shí)候，一位面黃肌瘦白發(fā)蒼蒼的老婆婆一瘸一拐，蹣跚的來(lái)到了這輛車(chē)上。可是車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有空位了，她只好艱難地站著，看上去一副很吃力的樣子?？吹竭@個(gè)場(chǎng)面，我心想；我是不是要把這個(gè)座位讓給這位可憐的老婆婆呢？假如讓了座位，我本來(lái)就暈車(chē)，站著的話一定會(huì)更難熬難過(guò)。正在我左右為難的時(shí)候，一陣親切而認(rèn)識(shí)的聲音傳來(lái)，我扭頭一看，原來(lái)是媽媽正給這位老婆婆讓座呢！只見(jiàn)媽媽幾步走上前，笑瞇瞇地對(duì)老老婆婆說(shuō)：“白叟家，您到這來(lái)坐吧！”老婆婆一聽(tīng)非常感謝感動(dòng)地對(duì)媽媽連聲說(shuō)：“謝謝！謝謝！”媽媽隨后走到我跟前，抱著我坐到我的座位上。我很納悶地問(wèn)媽媽：“媽媽，您不是累了嗎？為什么還要給一位素不相識(shí)的老婆婆讓座呢？”媽媽微笑著說(shuō)：“孩子，你看那個(gè)老婆婆是不是很虛弱？她比媽媽更需要這個(gè)座位?！贝藭r(shí)此刻我特別敬佩媽媽……

這件事雖小，但那天我卻被媽媽的行為打動(dòng)啦。在媽媽的身上我懂得了：我們每個(gè)人都要去學(xué)會(huì)關(guān)心他人，用一顆愛(ài)心去幫助他人。

這件事令我難忘！

感動(dòng)作文 篇2

歲月翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，我在時(shí)光中長(zhǎng)大，徐徐懂得了他那難理解的字字句句，讀出了一份應(yīng)他而生的打動(dòng)。

——題記

有人說(shuō)社會(huì)是一本百科全書(shū)，內(nèi)收留豐碩深刻；有人說(shuō)孩子猶如一本童話書(shū)，單純夢(mèng)幻；有人說(shuō)……而在那千千萬(wàn)萬(wàn)本“書(shū)”里，令我最打動(dòng)的便是它……該怎樣說(shuō)呢？是一本深沉的詩(shī)集，是一本蘊(yùn)藉的披發(fā)文集，或是一本惹人深思的哲理書(shū)——我只能說(shuō)這本書(shū)的名字叫“父親”。

工作、家庭、責(zé)任，無(wú)數(shù)的糊口壓力在書(shū)中沉淀下來(lái)，沉淀成一個(gè)個(gè)玄色的方塊字，他默默無(wú)聞，從不為這訴苦著什么，他把身為丈夫的責(zé)任、身為父親的愛(ài)幻化成了潔白的紙張，承載起糊口的擔(dān)子，那酸甜苦辣的日子網(wǎng)，成了一首深沉的詩(shī)，把那千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)日子，譜寫(xiě)得清淡而寧?kù)o，由于他是父親——這個(gè)世界上最偉大的人。你可嗅見(jiàn)書(shū)頁(yè)間略帶苦澀的墨香味？你可知，那是父親的汗水。

初讀“父親”，有些不解，甚至有些訴苦，那一字一句中，沒(méi)有一句是關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我的話，有的只是求全和訓(xùn)斥。然而，當(dāng)徐徐長(zhǎng)大，才懂得那些零亂的語(yǔ)句拼接出的是一份完整的父愛(ài)，如披發(fā)文般樸素而美妙。細(xì)細(xì)品味，你會(huì)感觸感染到一縷打動(dòng)蒙住了雙眼，面前恍惚了。

細(xì)品“父親”，那一句句的話語(yǔ)，哪一句不是金玉良言，那是父親用他的無(wú)數(shù)糊口經(jīng)歷編纂起的真正的人生哲理，父親在每一句指責(zé)，在每一句勸誡中，把那句句真理在孩子心中靜靜編織，為了讓孩子少走彎路，誤入歧途。

讀懂了“父親”，讀懂了他們的愛(ài)，那是一份默默無(wú)聞的愛(ài)，那是一份無(wú)法用淚水詮釋的打動(dòng)。

“父親”——那是我最打動(dòng)的一本書(shū)，是值得我一生去收藏去學(xué)習(xí)去理解的一本書(shū)，那平凡的封面下，父愛(ài)中深沉的哲理足以讓我受用一生。

感動(dòng)作文 篇3

感動(dòng)，不僅僅是那種人皆落淚的場(chǎng)景，更是給人心的顫動(dòng)與溫暖?；虼蠡蛐?，在人的.生命輪中，感動(dòng)無(wú)處不在、如影隨形……

今世，我們可為“春蠶到死絲方盡”的忠貞不渝所感動(dòng)；可為“留取丹心照汗青”的忠肝義膽所感動(dòng)；還有那母親的愛(ài)……細(xì)膩而又無(wú)微不至，我們更可為它的偉大而感動(dòng)！

那種感動(dòng)像是初次品到的一口香茗，雖微覺(jué)苦澀，但那一口的溫暖人心和芳香卻縈繞在心頭久久不去。從小到大，一個(gè)個(gè)講述了母愛(ài)的故事都告訴我：母親給孩子的關(guān)愛(ài)是任何人都無(wú)法比擬的，而今我才能夠真切理解并體會(huì)體會(huì)到這溫暖。小時(shí)候，我最愛(ài)吃母親做的紅燒魚(yú)，還知道媽媽“喜歡”吃魚(yú)頭，每一次那一大塊沒(méi)有魚(yú)刺的地方都是屬于我的——媽媽每一次都把它首先搛到我的碗里，而其他的地方都是媽媽承包了的，尤其是那大魚(yú)頭最為顯眼，似乎有一次媽媽就是因?yàn)檫@不小心被刺卡到，那情景我還記憶猶新……長(zhǎng)大了，我懂得了“孝”字，就把那快給媽媽吃，就沒(méi)有再吃那沒(méi)有刺的地方，這樣，我也被魚(yú)刺所“攻擊”到了，這次，母親焦急的臉色仿佛比自己受傷還要急切。只有有了感謝，才有感動(dòng)——我感謝母親的付出，我才為母愛(ài)而感到溫暖。

越細(xì)小的事越能觸動(dòng)人的心扉——而母愛(ài)它細(xì)小，卻又是大愛(ài)無(wú)疆。

母愛(ài)是細(xì)膩的，父愛(ài)是堅(jiān)強(qiáng)的，還有那無(wú)私的奉獻(xiàn)……這一切都讓人為之感動(dòng)，因?yàn)橛懈卸鞯男?，因?yàn)橛猩屏嫉男模驗(yàn)橛兴鼈兿喟橄嚯S才會(huì)造就感動(dòng)，讓心為之顫動(dòng)！

感動(dòng)作文 篇4

我來(lái)到公園，公園很大，中間有一個(gè)小亭子，旁邊還有一排高大的梧桐樹(shù)，雖然秋天葉子掉的差不多了，但在秋日的陽(yáng)光下，依然顯得遒勁有力。

不一會(huì)兒天就陰了下來(lái)，終于，烏云吞噬了最后一片陽(yáng)光，不一會(huì)兒，下起了小雨，我和媽媽立刻跑進(jìn)小亭子躲雨。雨中的梧桐顯得格外瀟灑，無(wú)意中，我看見(jiàn)了兩片梧桐葉片之間的蜘蛛，正在全力地吐絲結(jié)網(wǎng)，眼看網(wǎng)就快要結(jié)成，一個(gè)豆大的雨點(diǎn)兒打了下來(lái)，蜘蛛網(wǎng)破了。記蜘蛛毫不氣餒，又開(kāi)始了它的工作，第二次、第三次、第四次、第五次…不知過(guò)去了多長(zhǎng)時(shí)間，蜘蛛網(wǎng)終于結(jié)成了。

這時(shí)天晴了，剛被雨沖刷過(guò)的空氣也變得格外清新。蜘蛛的第一只獵物——蚊子也落在了蛛網(wǎng)上。不知不覺(jué)，我的眼睛濕潤(rùn)了，我知道那是感動(dòng)的淚。

又是一個(gè)周末，我和媽媽去買(mǎi)甘蔗。賣(mài)甘蔗的老伯左手少了兩根手指，右手長(zhǎng)滿了老繭，臉上布滿了歲月的滄桑。因?yàn)樯倭藘筛种?，老伯在削甘蔗的時(shí)候十分困難，我說(shuō)：“老伯，我們買(mǎi)回家自己削吧?！崩喜珠_(kāi)嘴，笑笑說(shuō)：“沒(méi)事兒，一會(huì)兒就好?！崩喜严骱玫母收嵫b進(jìn)袋子，遞給我們。媽媽給了他20元錢(qián)，說(shuō)不找了。他憨厚地笑了笑，說(shuō)：“這哪里使得?！闭f(shuō)著把十元錢(qián)塞進(jìn)了我的手中。我又一次濕潤(rùn)了眼眶，我知道，這也是感動(dòng)的淚。

生活中的感動(dòng)隨處可見(jiàn)，只要我們用心去尋找，去發(fā)現(xiàn)。

感動(dòng)作文 篇5

世上有愛(ài)才有感動(dòng)，父母的愛(ài)讓我深受感動(dòng)。

有一次，天突然“翻臉”。潔白的白云聚集在一起慢慢變成烏云。烏云相互打擊“轟隆隆”。像無(wú)情的債主罵得大地陰沉沉的。不一會(huì)兒，烏云口中噴出的雨點(diǎn)讓大地變成一片汪洋。

我呆呆地站在學(xué)校走廊心想：下這么大雨，不知道媽媽會(huì)不會(huì)來(lái)接我。如果不接我的話，我可能就要變成“落湯雞”。這時(shí)一陣急促的腳步聲打斷我的思路，我下樓看了看。??！原來(lái)是媽媽，我欣喜若狂?？墒菋寢屩粠Я艘话褌悖趺崔k呢？媽媽二話不說(shuō)就背起沉重的我，讓我拿著雨傘。媽媽走得踉踉蹌蹌，媽媽的汗水和雨水在臉上難以分辨。

到家了，媽媽被雨水淋得全身濕透，而我卻“毫發(fā)無(wú)損”。這一幕我的眼睛濕潤(rùn)了。世界多美好，母愛(ài)多偉大，我被媽媽偉大的愛(ài)所感動(dòng)。

感動(dòng)作文 篇6

那只小牧羊犬又出來(lái)了。我又想起那件事，它讓我久久不能平靜。

“嘩嘩嘩……”外面下著大雨。世界都模糊了，我望著窗外的雨，思緒萬(wàn)千?！斑@怎么去岳瑤家？”我喃喃自語(yǔ)道。我出了門(mén)，披著雨衣，還踩著雨鞋。出了小區(qū)門(mén)，就看見(jiàn)遠(yuǎn)處卷縮著一只小牧羊犬，白白的毛卻被淋滿了雨水，該不該過(guò)去？去呀，你看他多么可憐。別去?。∫苍S是別人家的，訛上你怎么辦？我的內(nèi)心仿佛有兩個(gè)小人在打架，正激烈著呢！可是，我不忍心看見(jiàn)他在大雨天里凍著！

正當(dāng)我準(zhǔn)備過(guò)去，卻看見(jiàn)一位大姐姐走了過(guò)去。她身著潔白的連衣裙，長(zhǎng)長(zhǎng)的靴子，和那可憐的小家伙顏色很是般配。只見(jiàn)大姐姐蹲下來(lái)，憐愛(ài)的看著牧羊犬，扔給它了一根腸子，撫摸著它。大姐姐摘下了圍巾，裹住了牧羊犬。我瞧著，內(nèi)心卻無(wú)比感動(dòng)。這是多么熱心的人??！她將圍巾留在了牧羊犬身上，走開(kāi)了，天氣寒冷，可她的心不冷！

如今我又看見(jiàn)了那只牧羊犬，它身上依舊裹著大姐姐的圍巾，那是愛(ài)。人與動(dòng)物之間的大愛(ài)，在那天，我告訴你，那只牧羊犬，在那幾小時(shí)，路過(guò)幾十人，沒(méi)有一個(gè)人去瞧他，去看他，甚至無(wú)視他，唯獨(dú)那個(gè)大姐姐，她做了，她愛(ài)了。

感動(dòng)作文 篇7

在我記憶的星河中，有許許多多令我難忘的事，有快樂(lè)的、傷心的、酸楚的、打動(dòng)的事，現(xiàn)在就讓我挑一件我最難忘，最打動(dòng)的那顆星星吧！

記得上月月考過(guò)后，老師開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，評(píng)價(jià)完這次學(xué)習(xí)成績(jī)后，老師開(kāi)始宣布班級(jí)成績(jī)排名了，我的心怦怦地跳著，不停地搓著衣角，無(wú)法控制，我緊張極了。“第一名，小于；第二名，淼萱；第三名……”此時(shí)我恨不得讓老師快點(diǎn)把我的名字念出來(lái)。前五名都念出來(lái)了，還沒(méi)有我的名字，我大失所望，最后迷迷糊糊聽(tīng)到我排在第八名，我緊張地凝視著坐在我椅子上的母親的神情。母親皺了一下眉，我的心情整理時(shí)跌入谷底，只能羨慕地看著前面五名同學(xué)上前臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)狀。

家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，我驚慌失措地坐在了椅子上，不停地寫(xiě)字，眼里含著淚水，使勁地低著頭，不停地眨著眼睛好不讓掉淚。此時(shí)我恨不得找個(gè)地縫藏在里頭，我吸了吸鼻子，心里想：回家要挨訓(xùn)了。前桌小朱好像察覺(jué)到了什么異樣，關(guān)心地問(wèn)我：“你怎么了？”我掩飾著說(shuō)：“沒(méi)事，只是有點(diǎn)感冒?！?/p>

放學(xué)了，一路上同學(xué)們有說(shuō)有笑地討論著自己的成績(jī)，而我這時(shí)最不但愿看見(jiàn)的就是母親，可偏偏剛走到校門(mén)口，我聽(tīng)到一個(gè)認(rèn)識(shí)的聲音叫我，我向周?chē)?，卻恰巧看見(jiàn)了我的母親，我撲到了她懷里，淚水忍不住簌簌落下來(lái)，說(shuō)：：“我知道您要說(shuō)我沒(méi)考好?！蹦赣H卻平靜地說(shuō)：“我為什么要說(shuō)你？”我一下子呆住了，無(wú)法形收留心里的滋味，默默地隨著母親往家走，我平靜了心情后問(wèn)母親：“為什么不說(shuō)我？”母親說(shuō)：“說(shuō)你也來(lái)不及了，這次沒(méi)有考好，下次再努力??！”這好像是一種安慰，更似一種間接批評(píng)與鼓勵(lì)。我說(shuō)：“嗯?！蹦赣H又說(shuō)：“你看看你父親沒(méi)有學(xué)歷，每天地里干重活，累死累活的，以后也沒(méi)有養(yǎng)老金，只能靠你，好好學(xué)習(xí)，有份工作掙錢(qián)養(yǎng)他老呢。”聽(tīng)了母親的話，我再次落了淚，并下定決心要好好學(xué)習(xí)，我的心里像被灌入了一股奇特的氣力與打動(dòng)。

此時(shí)，夕陽(yáng)正紅，讓夕陽(yáng)為我作證，我要倍加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取這個(gè)月考出好成績(jī)，讓父母親以我為榮。望著夕陽(yáng)下的母親我有絲悲傷，有絲幸福，又有絲打動(dòng)。

感動(dòng)作文 篇8

在大千世界里，大家或許很少注意到那些殘疾人吧。但有的殘疾人比正常人更加引人注目。這是我在看到一群聾啞姑娘表演的一段舞蹈所感觸到的，我為她們而感動(dòng)。

中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的舞者們?cè)?0xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上表演的《千手觀音》備受矚目，受到一致好評(píng)。由于舞者都是聾啞女孩，她們聽(tīng)不到音樂(lè)，只能靠教練的手勢(shì)和自己的感覺(jué)去跳。但她們的舞姿還是那么優(yōu)美、動(dòng)人。我覺(jué)得那些聾啞女孩能做到這一點(diǎn)主要靠頑強(qiáng)的毅力。

通過(guò)《千手觀音》這個(gè)節(jié)目，我深深地體會(huì)到頑強(qiáng)的毅力對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么重要。同時(shí)，對(duì)自己的所作所為感到慚愧。作為一名從小生活在優(yōu)越環(huán)境下的四肢健全、智力正常的孩子，本來(lái)應(yīng)該學(xué)習(xí)更好一些，但有時(shí)候卻只知道貪玩。就拿彈鋼琴來(lái)說(shuō)吧，按說(shuō)，寫(xiě)完作業(yè)后，每天彈一個(gè)小時(shí)沒(méi)問(wèn)題，而我卻堅(jiān)持不下來(lái)，一會(huì)看看電視，一會(huì)又吃點(diǎn)東西，到周日學(xué)鋼琴的時(shí)候就過(guò)不了關(guān)，這就是沒(méi)有毅力的具體表現(xiàn)。我決心以后要向這群聾啞女孩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們堅(jiān)強(qiáng)的毅力，爭(zhēng)取在各方面都取得優(yōu)異的成績(jī)！

感動(dòng)作文 篇9

我糊口在輯穆幸福的家庭里，我們一家人都在努力演好自己的角色，糊口得充實(shí)而快樂(lè)。糊口中令我打動(dòng)的事也良多，下面我就來(lái)講講姥姥過(guò)生日的那件事吧。

20xx年三月份的一天，是我姥姥65歲的生日，大舅和大舅媽從加拿大趕到威?？赐牙牙褷?。二舅和二舅媽從深圳趕回來(lái)，小舅從大連趕來(lái)，我和爸爸媽媽從家中趕來(lái)。這樣，媽媽和她的三個(gè)哥哥很難得地都湊齊了，我也是第一次看到三個(gè)舅舅同時(shí)泛起在我眼前，真是令人打動(dòng)的事情??！

更令人打動(dòng)的是，大舅提議姥姥過(guò)生日那天，把所有的親戚都召集在一起去酒店吃整理飯，但不要告訴他們是生日宴會(huì)，只告訴他們是家族聚會(huì)，大舅出錢(qián)宴客。那天，我們所有的親戚都會(huì)萃在酒店，坐了四桌人。大舅還在吃飯時(shí)面向大家發(fā)言了，他的話語(yǔ)很誠(chéng)懇，贏得了大家強(qiáng)烈熱鬧的掌聲。吃飯過(guò)程中，媽媽給我們錄像，小舅給我們照相，忙得不亦樂(lè)乎。大人們邊吃邊聊，熱乎極了。我坐的那桌都是小孩兒，我們小孩只顧著吃，海參、鮑魚(yú)、螃蟹、大蝦……吃飽了，我們都出去玩兒了。

吃完飯，親戚們都回各自的家了，我們回到了姥姥家。大舅媽、二舅媽都拿出了禮物送給姥姥，小舅拿出禮物送給大舅媽、二舅媽，媽媽拿出禮物送給大舅、二舅、小舅，那場(chǎng)面真感人，媽媽和三個(gè)舅舅的兄妹之情令我羨慕不已、打動(dòng)不已……晚上，我們又在姥姥家為姥姥擺起了生日宴，還買(mǎi)了一個(gè)好大的生日蛋糕。大舅媽還拿出了彤彤姐姐親身設(shè)計(jì)的兩樣禮物，其中有一只杯子上印著我們?nèi)沂畮卓谌说挠跋?，姥姥打?dòng)得眼睛里淚光閃閃，我也打動(dòng)得想哭……

直到現(xiàn)在，我還常常回想起姥姥過(guò)生日那天前后發(fā)生的事兒，那次生日帶給我的打動(dòng)太多了……

感動(dòng)作文 篇10

打動(dòng)是什么？小到一個(gè)善意的微笑，大到國(guó)家的提高。當(dāng)你為別人做了好事，他向你致以感謝的微笑。這就你小小的打動(dòng)，你的小小的收成，你的巨大的提高；國(guó)家偉大的工程：神舟系列的成功發(fā)射，有著幾萬(wàn)人的艱辛的勞動(dòng)成果，這帶給了我國(guó)巨大的科學(xué)研究成果！這豈非不讓我們打動(dòng)嗎？十多年的夸姣歲月，有著許多酸甜苦啦的日子。讓我打動(dòng)的事情多得像天上的星星數(shù)也數(shù)不清。最讓我打動(dòng)的事情就是初中的真摯的情誼！我依稀記得初中畢業(yè)時(shí)的情景。中考成績(jī)出來(lái)后去學(xué)校拿成績(jī)講演冊(cè)。我早早來(lái)到的學(xué)校，當(dāng)我看到這個(gè)學(xué)校時(shí)，感到有些心寒。放好自行車(chē)，走在去教室的涼涼的道路上。突然，聽(tīng)到認(rèn)識(shí)的啼聲，我轉(zhuǎn)過(guò)頭看看，原來(lái)是我的好朋友啊。我微笑地跑向他那里。我們倆說(shuō)著中考后的計(jì)劃。忽然，他說(shuō)：“我們就要離開(kāi)這個(gè)學(xué)校了，唉，可能是這里有特殊的感覺(jué)，夸姣的回憶，一個(gè)溫馨的集體吧。真的不想離開(kāi)啊，真想在這里多待一下?！薄笆前?，這個(gè)學(xué)校留給了我們太多了，我們也留給了學(xué)校良多。這些足以讓我們編成厚厚的打動(dòng)錄。我們倆的情誼就是在這里發(fā)源的，也是在這里延續(xù)的，相信會(huì)在高中繼承延續(xù)下去，知道永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……記得我們?cè)谥锌记皫滋煲黄鹪谛@的石桌上開(kāi)心地學(xué)習(xí)；記得我們一起在足球場(chǎng)上歡樂(lè)地踢足球；記得我們一起沉醉在打乒乓球的痛快中。太多的回憶，太多的'打動(dòng)了。真讓我感到溫馨啊?！蔽议]上眼睛蜜意地，微笑地說(shuō)道。

感動(dòng)作文 篇11

當(dāng)你的腦中泛起一雙沾滿鮮血的手，一個(gè)倒在血泊中睜著眼睛望著你時(shí)，你會(huì)不會(huì)感到害怕呢？今天，我們?nèi)チ松俟芩械绞志o張和害怕。

在途中，車(chē)上嘻嘻笑笑的，都十分開(kāi)心，我也一直綻放著笑臉，等快到目的地的時(shí)候，車(chē)上一片寂靜，掉下一根針好像都能聞聲呢，大家大氣不敢喘，看看我，手里也捏了一把冷汗?。?/p>

下了車(chē)，之間前方幾名警察直愣愣地盯著我們，似乎我們也有罪似的，一會(huì)兒我們來(lái)到高墻電網(wǎng)的門(mén)口，心情更緊張了，向前走，來(lái)到高墻電網(wǎng)里，后門(mén)關(guān)了，前門(mén)開(kāi)了……。

一直走，一直走，看到宿舍房間整整潔齊的，后來(lái)我們跟隨教官來(lái)到了一個(gè)大廳，只聽(tīng)到“男左女右坐下！”我們就乖乖按照要求坐在凳子上，場(chǎng)內(nèi)鴉雀無(wú)聲，有一種恐驚的氣氛籠著。

哪些犯罪少年們聲淚俱下的演出打動(dòng)了我們，我們哭了，淚水不受控制地奪眶而出，像是小嬰兒離開(kāi)了母親的懷抱一樣，徹徹底底的哭泣，為他們的遭遇而感到傷心，他們只為給我們一個(gè)深刻的教訓(xùn)。

經(jīng)由這次的學(xué)習(xí)，我明白了：一個(gè)少年就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確對(duì)待事情，擁有良好的心態(tài)，積極樂(lè)觀的心理。不走歪門(mén)邪道，努力學(xué)習(xí)，多為國(guó)家社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

我但愿那些少年，在監(jiān)獄里能夠好好改造，將來(lái)為自己為社會(huì)做一份好事，多一縷陽(yáng)光。

感動(dòng)作文 篇12

夕陽(yáng)如酡紅微醉的芳顏，點(diǎn)點(diǎn)暈染，隨之披發(fā)開(kāi)。

“賣(mài)番薯黃夾啦，快來(lái)買(mǎi)呀！”一陣響亮的叫喊聲，宛如一首樂(lè)清的交響曲，清脆而又悠長(zhǎng)，帶著一種認(rèn)識(shí)的感覺(jué)來(lái)了。

梧桐樹(shù)小路的盡頭，樹(shù)下有一位賣(mài)番薯黃夾的老爺爺，固然路途遙遠(yuǎn)，但來(lái)的人仍是非常多。

他做番薯黃夾的地方相稱簡(jiǎn)陋：一張破舊簡(jiǎn)單的桌子，幾個(gè)火爐，幾個(gè)籃子一個(gè)三層的大鍋，旁邊放著番薯黃夾的皮，還有肉、蔬菜、梅菜干，以及塑料袋。他家的番薯黃夾健康又厚味，絕對(duì)不會(huì)有污染。在做工之前都要洗好幾遍的手，肉都是上等的豬肉，蔬菜和梅菜干都是自己種的和加工的。

晚自習(xí)回家，一片漆黑，月亮如一個(gè)羞怯的姑娘一會(huì)兒躲到云中，一會(huì)兒露出頭具名貌瞧瞧，大地宛如染上銀光。

我哼著歌為自己壯膽，不知不覺(jué)的走到了那間番薯黃夾的店，老爺爺正在收拾桌子，預(yù)備收工，老爺爺看見(jiàn)我走了過(guò)來(lái)，連忙微笑的對(duì)我說(shuō)：“這么晚了，肯定餓了吧，來(lái)，來(lái)，吃點(diǎn)番薯黃夾吧！”老爺爺臉上的皺紋是那樣的觸目驚心，如一張毫無(wú)水分的皺巴巴的紙，可他深邃的眼眸仍是那樣的空靈澄澈……我的眼睛瞇成了一條線，高興地回答道：“好?。『冒。　?/p>

老爺爺從碗中拿出一些皮，輕輕地將它揉成一個(gè)半圓，放在桌子上。拿起刀，純熟地切著菜，再將肉和梅菜干切成沫，一同放在碗里，再加一些蔥，用筷子慢慢的攪拌著，將配料放進(jìn)皮中，用手輕輕的壓著，放入鍋中蒸著。令人觸目驚心的是他的手，溝溝壑壑，宛如起伏不定的丘陵地，上面還有道道的裂紋……

不一會(huì)兒，一盤(pán)熱騰騰的番薯黃夾亮相，個(gè)個(gè)晶瑩剔透，薄如蟬翼，在鮮紅的肉，嫩綠的蔬菜，黝黑的梅菜干中襯托得下，美得像一首無(wú)聲的詩(shī)，一幅立體的畫(huà)。

聞著那淡淡的、淡淡的香味，好像連空氣都凝固，在番薯黃夾之中，香香的沁人肺腑，令人陶醉其中。

月下，梧桐樹(shù)與老爺爺構(gòu)成一幅和諧的暮秋暮景暮年圖中，帶上打動(dòng)，帶上愛(ài)出發(fā)吧！

老爺爺忙碌的背影顯得格外悠長(zhǎng)，今晚我收成了一個(gè)愛(ài)的芬芳，伴我走過(guò)了一個(gè)黑暗無(wú)月的夜晚……

我想，這該是這條冷巷，最自得的特寫(xiě)了。

感動(dòng)作文 篇13

糊口中處處有打動(dòng)，那打動(dòng)或許是幾句溫馨的話語(yǔ)，或許是一件不為人知的小事，或許是一個(gè)小小的舉動(dòng)？這些行為也許是微不足道的，但這卻也能讓人留下難以忘懷的印象，給人但來(lái)深深的震撼。

“盈盈，外婆家附近剛搬來(lái)一個(gè)梨園子，里面正在唱戲，要去瞧瞧看嗎？”“好呀，去看看唄！”我歡快地回答道。說(shuō)完，我便和外婆一起，走向了那個(gè)梨園子。走了約莫兩分鐘后，我們便到了那兒。這個(gè)梨園子果真是熱鬧不凡：臺(tái)上演員們用清脆洪亮的歌喉，唱著一首首悅耳的歌曲；臺(tái)下，人們當(dāng)真的賞識(shí)著，唧唧喳喳的談?wù)撝?；小賣(mài)部前，許多小孩子都聚在一起，挑選著自己喜愛(ài)的玩具，纏著讓大人買(mǎi)。“?！备宦晞?dòng)聽(tīng)的鈴響，臺(tái)下的觀眾都安靜了下來(lái)，我和外婆也急忙找位子就座，津津有味的看起戲來(lái)。不一會(huì)兒，第一場(chǎng)戲就演完了，到了中場(chǎng)休息的時(shí)間，我閑著無(wú)聊，就跑到外面去透透氣。劇場(chǎng)外，清澈見(jiàn)底的湖水，奇麗挺秀的樹(shù)木，遠(yuǎn)處還有幾座依稀可見(jiàn)的山嶺。鴨子們也成群結(jié)隊(duì)的在水中嬉戲。但是，這原本安靜祥和的一切，都打破了。有一群調(diào)皮頑皮的孩子，他們特別喜歡捉弄鴨子。他們點(diǎn)燃鞭炮后，就往鴨子密集的地方扔，嚇得鴨群魂飛魄披發(fā)不得不四處逃竄?？吹竭@一切，我心中不由得升起一陣憐憫?！昂每蓱z??！”這時(shí)，我耳邊忽然響起了一陣細(xì)微的嘆息聲原來(lái)是站在我旁邊一位大約六七歲的小女孩發(fā)出的。是啊！鴨群是人類的朋友，它們的生命也是寶貴的，我們?yōu)槭裁匆獋λ兀?/p>

面對(duì)弱小的動(dòng)物，有的人把它當(dāng)做欺耍玩弄的對(duì)象；有的人則一視同仁，像朋友一般去關(guān)愛(ài)，保護(hù)他。實(shí)在，人與動(dòng)物都是大天然的一個(gè)群體，人的生存也離不開(kāi)動(dòng)物的給予。所以，讓我們步履起來(lái)，從現(xiàn)在做起，從小事做起，從自己做起，保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)家園。

感動(dòng)作文 篇14

她給了我許多啟示，也是她教會(huì)了我如何幫助別人。

我不愛(ài)幫人，也從不幫人，我總這樣想：這是你的事，找我干什么？而她認(rèn)為別人遇到困難時(shí)，能幫的就一定要幫。因此，我一直看不起她。但那件事改變了我的看法，也改變了我。

一個(gè)寒風(fēng)凜冽的早晨，我和她一起去上學(xué)。風(fēng)不停地從耳邊呼嘯而過(guò)，好像是一把把刀片，硬生生要把臉割開(kāi)。我們?cè)陲L(fēng)中艱難地行走，路過(guò)一堵墻時(shí)，發(fā)現(xiàn)墻角隱約有一團(tuán)黑乎乎的東西，在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。她拉著我的衣袖，仿佛有些害怕。我壯著膽子走近了些，原來(lái)是一個(gè)衣著單薄的老乞丐?！耙粓F(tuán)垃圾而已，不用怕?！蔽覅拹旱剞D(zhuǎn)身離開(kāi)。她又拉住了我，眼睛里充滿了同情：“我們得幫助他，他這么可憐?！薄八@么臟，我

不想幫！”我嫌棄地說(shuō)?！岸嗫蓱z啊，幫幫他吧?！薄拔覀儾豢蓱z嗎？這么冷還要上學(xué)?！蔽矣悬c(diǎn)生氣。

她鄙夷地看著我，看得我渾身不舒服，還有些心虛。就在這時(shí)，她打開(kāi)書(shū)包，拿出她全部的零花錢(qián)，放到那個(gè)乞丐的腳下。乞丐吃驚地抬起頭，爬滿皺紋的雙眼含著淚水，用含糊不清的聲音連連道謝。我知道那是感動(dòng)，她飛快地向我跑來(lái)，在她的身后是不停揮舞的手臂。

后來(lái)，我們一直都沒(méi)說(shuō)話，直到走進(jìn)教室那一刻，她說(shuō)：“你好像不是這個(gè)世界的人，冷漠得不同尋常。”她的話刺痛了我，讓我想起了老乞丐那感激的眼神，或許是我錯(cuò)了……

從那以后，我們經(jīng)常一起幫助那些需要幫助的人。每每想起那些感激的眼神，我的心里仿佛有一陣暖流流過(guò)。

感動(dòng)作文 篇15

在城市盡頭，沒(méi)有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)糊口風(fēng)霜的生命；在城市的盡頭，有他們這樣一群人。

讓我怎樣稱呼他們？外來(lái)務(wù)工職員子女？農(nóng)夫后輩？亦或是農(nóng)夫工二代？不，我不想用這些冰涼的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著土壤氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的糊口……

他們從小生長(zhǎng)在故鄉(xiāng)的青山綠水中，貞潔的靈魂在田野里抽穗拔節(jié)。在山野的風(fēng)中，他們奔跑著，憧憬著。風(fēng)從田野中吹過(guò)，吹進(jìn)了城市，為了生計(jì)，為了未來(lái)，他們隨從跟隨父母來(lái)到了城市，在城市的盡頭扎下了根。于是習(xí)慣了青山綠水的雙眸第一次觸遇到了高樓大廈、轂擊肩摩。他們不知道怎樣穿過(guò)六車(chē)道的馬路，小小的手指怎么也數(shù)不清寫(xiě)字樓的層數(shù)。繁華的現(xiàn)代文明不曾給他們帶來(lái)任何快樂(lè)，這一次，卻在心上烙下了深深的痕跡。

他們背起書(shū)包，小心翼翼地融入城市的糊口。可是卻在“城市人”異樣的眼光中，第一次明白了戶口與暫住證的區(qū)別。他們都是父母心頭的寶?。s過(guò)早地承擔(dān)了不屬于這個(gè)春秋的負(fù)擔(dān)。

放學(xué)回家，他們做好簡(jiǎn)樸的晚飯，父母還在工地或菜場(chǎng)上勞作；午夜醒來(lái)，淚眼中城里的星空沒(méi)有家鄉(xiāng)的明亮；靜靜許愿，但愿明天他們的打工后輩小學(xué)不會(huì)因交不出電費(fèi)而被查封……

然而，在他們?nèi)找骈L(zhǎng)高的身體上，我看到了他們的成長(zhǎng)。記得一位記者問(wèn)一個(gè)打工后輩學(xué)校的孩子，學(xué)成后是否會(huì)回到家鄉(xiāng)時(shí)，小姑娘絕不猶豫地說(shuō)：當(dāng)然，一定回去！那一刻，我差點(diǎn)落下淚來(lái)，為他們的成長(zhǎng)。

感動(dòng)作文 篇16

當(dāng)歲月流轉(zhuǎn)與時(shí)光循環(huán)都無(wú)跡可尋時(shí)，你驀然回顧回頭，會(huì)發(fā)現(xiàn)一樣?xùn)|西藏在時(shí)光長(zhǎng)劇的背后，恪守在人們的心中。這一折子的回目便是“打動(dòng)”。

“打動(dòng)”二字難以揣摩，抽象而復(fù)雜，但它卻詮釋著糊口中許許多多的謎底。人們老是吝嗇心中的那一份打動(dòng)，于是，我看到的是一群刺猬，緘默沉靜相對(duì)。但我相信：一旦人們都學(xué)會(huì)了開(kāi)釋那至柔至剛的東西——打動(dòng)，世間的一切都會(huì)變得異常的錦繡！

學(xué)會(huì)打動(dòng)，就是學(xué)會(huì)對(duì)情感的珍視。人生一路，處處關(guān)情，親情、友情、愛(ài)情，無(wú)不讓生命布滿打動(dòng)與錦繡。“慈母手中線，游子身上衣”是親人的關(guān)愛(ài)；“國(guó)內(nèi)存良知，海角若比鄰”是友人的牽掛；“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”是戀人的思念。每一個(gè)人的生命都走不出情感的里程。是那些情感，讓人們好好糊口，好好工作，好好珍惜屬于自己的分分秒秒。珍視感情，讓生命多些打動(dòng)與回味。

學(xué)會(huì)打動(dòng)，就是學(xué)會(huì)對(duì)萬(wàn)物的眷戀。時(shí)光在飛快流逝，我們面前的一切無(wú)不如白駒過(guò)隙，成為舊事，我們要懂得珍惜！當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光射進(jìn)瞳孔；當(dāng)一滴水珠親吻我們的臉龐；當(dāng)輕風(fēng)過(guò)處，樹(shù)葉的那一絲微微的顫抖飄入眼簾……我們的心中無(wú)不升騰起一股柔情，那是對(duì)萬(wàn)物的景仰和對(duì)生命的熱愛(ài)?。∥覀兡敲聪胱寱r(shí)光慢些流轉(zhuǎn)，讓歲月沉淀華光，此刻，此地。這樣一來(lái)，我們多年以后回味人生時(shí)，就可以自豪地說(shuō)：我一直在珍惜，我無(wú)悔！

是的，我們一直在追求，在學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)了打動(dòng)，我們品味異樣多彩的人生；學(xué)會(huì)了打動(dòng)，我們度量舊事的厚重；學(xué)會(huì)了打動(dòng)，我們共享生命的真真切切；……

揚(yáng)起生命之帆，讓濤聲作為伴奏，扯纜繩為琴弦，掬勁風(fēng)當(dāng)號(hào)角，奏一曲超越時(shí)空的樂(lè)聲。礁石間，狂浪里，我張開(kāi)歌喉，用沸騰著的熱血，用熾熱的心，歌唱打動(dòng)，打動(dòng)一生!

2025最新完美作文

每個(gè)人都有過(guò)的是寫(xiě)作文的學(xué)習(xí)過(guò)程，寫(xiě)作文一定程度提高了組織能力，進(jìn)而提高個(gè)人社交溝通能力。想要寫(xiě)一篇好作文也需要多積累素材，怎么樣才能找到寫(xiě)好文章的靈感呢？經(jīng)過(guò)收集，小編為您獻(xiàn)上2025最新完美作文，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

完美作文【篇1】

標(biāo)題：完美作文

作文是一種表達(dá)思想和感情的藝術(shù)形式，通過(guò)文字的運(yùn)用，可以清晰地傳達(dá)作者的意圖和觀點(diǎn)。一篇完美的作文不僅要有清晰的結(jié)構(gòu)和獨(dú)立的思考，還要具備豐富的詞匯和深入的思辨。下面，我將詳細(xì)、具體且生動(dòng)地展示一篇超過(guò)1000字的完美作文，以期能夠給讀者帶來(lái)啟發(fā)和思考。

作文主題：個(gè)人成長(zhǎng)與改變

伴隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸意識(shí)到生活中的種種變化。那些曾經(jīng)近似無(wú)法跨越的高山，已變成了我人生中的里程碑。這些變化讓我從一個(gè)不成熟的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄辍?/p>

初中時(shí)，我參加了學(xué)校的辯論比賽并獲得第一名，這個(gè)經(jīng)歷給了我莫大的信心。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)辯論這個(gè)領(lǐng)域有著極大的興趣，于是決定加入學(xué)校的辯論隊(duì)。為了提高自己的辯論能力，我參加了大量的辯論訓(xùn)練和比賽，并通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高，逐漸在辯論的道路上取得了突破。從最初的只會(huì)背誦模板，到漸漸有了自己的思考和表達(dá)方式，我逐漸明白辯論的本質(zhì)是思辨和表達(dá)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了自己的思辨能力和辯證思維，讓我在交流中更加自信和成熟。

高中時(shí)，我加入了學(xué)校的志愿者協(xié)會(huì)。通過(guò)參與各種社區(qū)服務(wù)和志愿活動(dòng)，我感受到了幫助他人的快樂(lè)和滿足感。我與孤寡老人聊天、為流浪動(dòng)物喂食、組織公益義賣(mài)活動(dòng)……這些經(jīng)歷讓我更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，并倡導(dǎo)積極的社會(huì)價(jià)值觀。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸明白人的力量是無(wú)窮的，只要我們?cè)敢飧冻觯覀兙涂梢愿淖兪澜?。通過(guò)志愿者服務(wù)，我不僅在幫助他人的過(guò)程中收獲了友誼和感動(dòng)，也在成為更為善良和有愛(ài)心的人的過(guò)程中改變了自己。

大學(xué)時(shí)，我決定參加一個(gè)國(guó)際交流項(xiàng)目。這是我第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和家人，走出自己的舒適區(qū)。剛開(kāi)始，我感到有些孤單和迷茫，身處陌生的環(huán)境，我不得不面對(duì)新的挑戰(zhàn)和困難。我并沒(méi)有退縮，而是積極融入新的環(huán)境和文化。在這個(gè)過(guò)程中，我的溝通能力和適應(yīng)能力得到了鍛煉和提高。我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同國(guó)家的朋友，了解了不同文化的魅力，也更加了解了自己。這段經(jīng)歷讓我變得更加開(kāi)放和包容，同時(shí)也讓我更加堅(jiān)定自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。

通過(guò)這些經(jīng)歷，我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)全面發(fā)展的人。我學(xué)會(huì)了思辨和表達(dá)，學(xué)會(huì)了幫助他人并關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，學(xué)會(huì)了適應(yīng)和融入不同的環(huán)境。這樣的成長(zhǎng)和改變沒(méi)有捷徑可走，但它給予了我寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和堅(jiān)定的信念。只有通過(guò)努力和勇敢面對(duì)變化，我們才能變成更好的自己，成就更加完美的人生。

完美作文【篇2】

我們每個(gè)人都不可能是完美的，但我們要都要做的盡你所能?？纱笕瞬辉趺礃酉?。他們就的必須要自己的孩子完沒(méi)才行。

我的父母也是這樣想的。不管我再努力，再優(yōu)秀……他們總是說(shuō)：這次還行，下次必須完美。我很疑惑他們所說(shuō)的完美到底是什么？于是我嘗試的在各科都努力成為最好，但我的體質(zhì)注定我的體育比較差。于是父母總是強(qiáng)迫我，去鍛煉！去鍛煉！我知道他們是對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)，可我是真的真的無(wú)法再練下去了。哪怕我已經(jīng)中暑，或者昏倒在地。他們總是說(shuō)繼續(xù)繼續(xù)，我不想讓他們失望，于是我再續(xù)的努力。我很討厭英語(yǔ)，可我的媽媽是個(gè)優(yōu)秀的會(huì)計(jì)，而且她很會(huì)英語(yǔ)。所以他也想讓我跟他一樣，我從幼兒園始的開(kāi)始不停的補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，英語(yǔ)讓我很煩惱。每次聽(tīng)寫(xiě)我總會(huì)錯(cuò)那么幾個(gè)，媽媽總是很?chē)?yán)厲的說(shuō)：“看看你這么粗心大意，一點(diǎn)都不像我。”我很委屈，都不知道該說(shuō)?？偸前盐业臏I水藏在衣袖里、在眼眶里……因?yàn)槲液ε卤豢匆?jiàn)。害怕別人嘲笑我。我知道我永遠(yuǎn)也無(wú)法達(dá)到媽媽所要的完美。比起英語(yǔ)我更喜歡的就是寫(xiě)作，我喜歡創(chuàng)作自己的小說(shuō)?？蓩寢尷险f(shuō)那是沒(méi)有用的東西。我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一兩篇小說(shuō)，可最后還是被媽媽撕毀。我就像一個(gè)戴上面具的人，把淚水都藏了起來(lái)了，把假意的笑容戴在臉上。

我常常認(rèn)為自己不可能達(dá)到那個(gè)完美，可媽媽永遠(yuǎn)強(qiáng)迫著我。我很想告訴他我有自己的想法，可最后又被埋藏在心里。每個(gè)人天生都不是完美的。也很難達(dá)到所有人希望的那種完美。而我就離那種完美遙不可及。

我在班上總是拿前幾名，偶爾沒(méi)有考到98以上媽媽就對(duì)我發(fā)脾氣，并且讓我不停的寫(xiě)作業(yè)。在美好的暑假里我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都坐在補(bǔ)習(xí)班里和書(shū)堆里，我很少和我的小伙伴們玩。因?yàn)閶寢尶偸钦f(shuō)那會(huì)浪費(fèi)我的時(shí)間。他想我變的完美，可我沒(méi)法做到他想那種的完美。

在老師面前做一個(gè)好好學(xué)生，在同學(xué)們面前做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)霸，在她的面前做一個(gè)乖乖的孩子，這一些都是表面上的。

完美真的有這么重要嗎？

完美作文【篇3】

他是一個(gè)不折不扣的完美主義者，什么事都要求完美，假如有一件事做得不好，他都要想方設(shè)法去彌補(bǔ)。

老師要求做黑板報(bào)，讓他擔(dān)任美化工作。第二天一早，他就來(lái)到了學(xué)校開(kāi)始美化。等我來(lái)的時(shí)候，他快完工了。他畫(huà)到手上臉上都是粉筆灰。這時(shí)，他忽然發(fā)現(xiàn)還有一處還不好，又立即爬上去繼承畫(huà)。直到十分完美才下來(lái)休息。

上周，我看見(jiàn)他在撕糖紙。只見(jiàn)他慢慢的撕開(kāi)糖紙，先看看第一層糖紙是不是完全被撕下來(lái)，再撕第二層。他撕第二層糖紙的時(shí)候最“反?！?。先把糖紙用嘴舔一次，再用手把糖紙弄下來(lái)。大家都說(shuō)他很惡心?？伤麨榱怂耐昝?，也只能這樣做。這糖紙假如有一點(diǎn)在上面，他就不會(huì)吃。他顯得特別不同凡響。

他的完美還表現(xiàn)在家里。有次我去他家里玩，看到他正在頓房間。只見(jiàn)他飛速把床上的東西理好，桌子上也理得纖塵不染。理完桌子后，他又彎下腰把房間地板上的東西放回原位。我在一旁都看呆了。一般一個(gè)女孩子都做不成的事，他卻做得十分完美。

這個(gè)完美主義者的人緣并不是很好。原因是他每節(jié)下課都去把別人桌上的東西給放進(jìn)書(shū)包。他覺(jué)得別人的桌上很亂，自己也不開(kāi)心。真是多管“閑事”。原本這樣是好事，可有些同學(xué)做好課前預(yù)備后就出去玩?；貋?lái)東西都沒(méi)了，上課還會(huì)被罵。

這可真是個(gè)做什么事都求完美的完美主義者。

完美作文【篇4】

在我的學(xué)習(xí)和糊口中，發(fā)生過(guò)許許多多的事情，讓我印象最深刻的是一次數(shù)學(xué)考試，我得了一次不完美的一百分。

那天，數(shù)學(xué)單元試卷發(fā)下來(lái)，我一看，一百分！我興奮得一蹦三尺高，可是，仔細(xì)一瞧，分?jǐn)?shù)邊上還寫(xiě)了個(gè)減十分，怎么回事？原來(lái)是我的座位號(hào)沒(méi)寫(xiě)，唉，真可惜呀！不外，我又安慰自己：不就是座位號(hào)沒(méi)寫(xiě)嘛，沒(méi)什么大不了的。

回到家，我向媽媽講演了考了一百分的喜訊，當(dāng)然，我隱瞞了減十分的小秘密。很快，媽媽就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，媽媽有些氣憤地說(shuō)：“你太粗心了！語(yǔ)文總寫(xiě)錯(cuò)別字，數(shù)學(xué)常有計(jì)算錯(cuò)誤，這次輪到?jīng)]寫(xiě)座號(hào)了?！蔽矣悬c(diǎn)委屈，眼淚“吧嗒吧嗒”地掉下來(lái)，媽媽摸著我的頭說(shuō)：“孩子，假如跟粗心交上朋友，長(zhǎng)大以后會(huì)壞了大事。你想想，如果神州八號(hào)飛船發(fā)射的時(shí)候，發(fā)射中央的叔叔粗心摁錯(cuò)了鈕，飛船就會(huì)偏離軌道；如果飛行員不當(dāng)真聽(tīng)地面調(diào)度的指令，很可能就會(huì)發(fā)生事故；如果醫(yī)生一不留神寫(xiě)錯(cuò)了藥的劑量，很可能就會(huì)奪走人的生命。孩子，粗心是不是很可怕？”我心里想：真的太可怕了！我抹了抹眼淚說(shuō)：“我明白了，以后，我會(huì)認(rèn)當(dāng)真真地做好每一件事。”媽媽贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。

那次過(guò)后，又是一次數(shù)學(xué)考試，我考了一個(gè)真正的一百分，我知道這次是當(dāng)真幫了忙。通過(guò)這件事，我明白了：做每件事，我們都要認(rèn)當(dāng)真真完成它，長(zhǎng)大后，才能成為真正用的人。

點(diǎn)評(píng)：“不完美的一百分”這個(gè)標(biāo)題問(wèn)題擬得很棒！一下子點(diǎn)出了文章的主要內(nèi)收留，也暗示了文章的中央思惟。本文開(kāi)頭先交代“我得了一次不完美的一百分”，然后用倒敘的方法寫(xiě)清了事情的原委，結(jié)構(gòu)很巧妙！結(jié)尾處——“我明白了：做每件事，我們都要認(rèn)當(dāng)真真完成它，長(zhǎng)大后，才能成為真正有用的人”，點(diǎn)名了中央思惟。文章選材真實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中央凸起。不足之處：“長(zhǎng)大后，才能成為真正用的人”，落了一個(gè)“有”字，小作者以后作文也要細(xì)心呀。

完美作文【篇5】

雖說(shuō)人無(wú)完人，在怎么優(yōu)秀的人都不可能十全十美。但我們假如做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓自己美化自己。做到最好。那么就可以完美自我了。

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！比诉@一生總有不如意?？倳?huì)不完美。我們只能做到最好。好多事我們都追求完美，而得到的結(jié)果往往是剛恰好。人的一生，最難的事情就是剛恰好！往前一步、往后一步會(huì)怎么樣？沒(méi)有人會(huì)知，總之就是剛恰好！就把“剛恰好”當(dāng)成是人生追求的一個(gè)目標(biāo)吧！只要每件事你都能做到“剛恰好”那么你就已經(jīng)做到了自我完美。

毛白叟家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“謙虛使人提高?！焙枚鄸|西不是我們與生俱來(lái)的。好多東西都要通過(guò)我們自己去學(xué)習(xí)，去爭(zhēng)取。謙虛去學(xué)，去問(wèn)。讓自己得到更多的東西；讓自己的糊口不貧乏；讓自己努力成為一個(gè)“全才。”讓自己做到更好。完美自我。取別人的優(yōu)點(diǎn)補(bǔ)自己的短處。

作為當(dāng)代中學(xué)生，我們不僅僅是學(xué)習(xí)而已。我們也要做到自我完美。來(lái)學(xué)校我們不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)而來(lái)。我們還為學(xué)會(huì)怎么做人而來(lái)，學(xué)會(huì)道德品質(zhì)而來(lái)。在學(xué)校，我們還可以學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)來(lái)補(bǔ)自己的短處。不但要做到學(xué)習(xí)好，還要德、智、體、美、勞樣樣都好來(lái)完善自我。追求完美，誰(shuí)都想，但這種心態(tài)要準(zhǔn)確的樹(shù)立。要從小培養(yǎng)，但愿健康成長(zhǎng)。

讓我們一起努力，一起追求完美。做到完美自我，完善自我吧！

完美作文【篇6】

不快樂(lè)是由于生活與預(yù)期不符。我們的請(qǐng)求不能滿意，認(rèn)為人生不是它“應(yīng)當(dāng)”有的樣子，我們就會(huì)快樂(lè)不起來(lái)。所以咱們會(huì)說(shuō)：“要怎樣怎樣我才會(huì)快樂(lè)?！钡松荒敲赐晟频?。人生常呈現(xiàn)惱怒、懊喪、勝利、失敗，提出快樂(lè)的前提實(shí)在是自欺。

境由心生，快樂(lè)靠本人決議。良多人終生的.生涯方法，好象有一天他們會(huì)到達(dá)一個(gè)名字叫“快樂(lè)”的工車(chē)站。他們以為，有一天所有的事物都會(huì)變得完整合乎幻想，到時(shí)他們可以喘口吻，說(shuō)：“我終于找到快活了！”所以他們的畢生都能夠用“只有怎樣怎么，我就會(huì)快樂(lè)”做一總結(jié)。

我們每個(gè)人都得做一個(gè)決定“我們是天天要提示自己，時(shí)光有限，應(yīng)該好好掌握應(yīng)用？或虛擲當(dāng)初，幻想有個(gè)美妙的將來(lái)？

下面這段文字是一位85歲、得悉自己將未幾于人士的老先生寫(xiě)的，很值得一讀：

“如果我能重活一次，我要嘗試犯更多的過(guò)錯(cuò)。我不會(huì)那么可以尋求完美。我要多休息、隨欲而安，我處事不會(huì)像這次那么精明。其實(shí)世間值得去瑣屑較量的事少得可憐。我會(huì)更瘋癲些，也不那么講求衛(wèi)生。你知道，我就是那種一天又一天、一個(gè)鐘點(diǎn)又一個(gè)鐘點(diǎn)，過(guò)得警惕謹(jǐn)嚴(yán)、蘇醒公道的人。哦，我也曾放蕩過(guò)，如果一切能重來(lái)，我要享受有更多那樣的時(shí)刻，每一刻、每一分、每一秒。

“假如所有重來(lái)，我要在初春赤足走到戶外，在暮秋竟夜不眠。我要多座多少趟旋轉(zhuǎn)木馬，多看幾越日出，跟更多的兒童游玩，只要人生可能重來(lái)。然而你曉得，不能了?！?/p>

寫(xiě)得太好了，它提醒我們，人生有限，應(yīng)該善加利用。這位老先生知道，要活得更快樂(lè)、更空虛，不需要轉(zhuǎn)變這世界。世界已經(jīng)夠美了，需要改變的是自己。

世界原來(lái)就不“完美”。我們不快樂(lè)的水平取決于事實(shí)跟它們&ldquo,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)錄;應(yīng)該是”的樣子之間有多大間隔。如果我們非凡事奢求完美，快樂(lè)這檔子事就簡(jiǎn)略的多了。我們只須要決定自己比擬愛(ài)好朝哪個(gè)方向發(fā)展，即便不能如愿，我們?nèi)允强梢钥鞓?lè)的。

有位印度巨匠對(duì)急于追求知足的弟子說(shuō)：“我把秘訣教給你，你要快樂(lè)，從現(xiàn)在開(kāi)端感到快樂(lè)就是了！”

完美作文【篇7】

我有一個(gè)在生活中非常要好的好朋友、好同學(xué)、好班長(zhǎng)，她的名字就叫楊子軼。

她今年11歲，和我是同班同學(xué)。她有一雙大大的丹鳳眼，小巧的鼻子，總是扎一個(gè)高高的馬尾辮。說(shuō)話風(fēng)趣幽默，她總喜歡穿一件粉紅色的外套，上面的粉紅蝴蝶結(jié)在上面起了很好的點(diǎn)綴作用。同時(shí)又襯出了她那優(yōu)美，風(fēng)趣的可愛(ài)公主形象。

【完美主義者】

在班級(jí)里，楊子軼是一個(gè)不折不扣“完美主義者”，因?yàn)樗偸窍矚g把事情做到100%完美。所以，在老師眼里，她是一個(gè)“完美至極”的“天才女孩”。

有一次，我在她家里玩，但因?yàn)樗恼Z(yǔ)文作業(yè)還有幾題沒(méi)做，硬是要做完了才罷休。我無(wú)奈，只好等著她。但沒(méi)想到，這一等，就是一個(gè)小時(shí)了。我把頭轉(zhuǎn)過(guò)去，看了看楊子軼到底在寫(xiě)什么。

天吶！一行行字跡工整的筆跡，和她那一絲不茍的態(tài)度，真讓我目瞪口呆。我繼續(xù)翻看前面的作業(yè)：11課，第二單元自我檢測(cè)，徐老師布置的所有作業(yè)，都被楊子軼工整地做了下來(lái)。連平時(shí)班上幾乎沒(méi)有人想做的“閱讀題”和“查資料”這兩題都被滿滿的填上了。真是無(wú)比佩服啊！突然，她像似發(fā)現(xiàn)了一處缺陷。拿起改正液，向一處地方涂去。

“楊，你干嘛??？你已經(jīng)做得夠好了，還要干什么呢。。。。。。”我匪夷所思的問(wèn)。

“這里，應(yīng)該填‘夢(mèng)想’，不應(yīng)該填‘愿望’，你讀讀，是不是通順多了？這樣，既不改變意思，又能夠押韻，不是好多了嗎？”楊子軼津津有味的說(shuō)道。

哎呀！真的是，楊子軼竟然這么善于發(fā)現(xiàn)，真是不簡(jiǎn)單吶！不愧是“完美主義者”呢！

【幽默笑星】

楊子軼在我們班上也算是個(gè)“幽默笑星”吧！她會(huì)講各種有趣的笑話，會(huì)做各種有趣的表演，還可以把一個(gè)從來(lái)不笑的人弄得捧腹大笑。這就是她的“幽默魔法”，我們都認(rèn)可。

有一次，班上搞“元旦聯(lián)歡會(huì)”，楊子軼就和華梓舟同臺(tái)表演的一個(gè)幽默風(fēng)趣的相聲，這弄得班上的所有同學(xué)都捧腹大笑。

“我能吃三頓飯！”華梓舟說(shuō)。

“我能吃三噸飯！”楊子軼接著說(shuō)。

“錯(cuò)啦錯(cuò)啦！應(yīng)該是三頓飯！”

“三噸飯！”

“三頓飯！”……我們都笑噴了，因該是三頓飯，而不是三噸飯！

我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)吧！楊子軼可是名副其實(shí)的笑星??！

【樂(lè)觀派】

在生活中，楊子軼也是非常樂(lè)觀。

有一次，楊子軼的數(shù)學(xué)考試考得很好，我去偷看了成績(jī)之后，回來(lái)很嫉妒，然后故意騙楊子軼說(shuō)她只考了八十幾分，楊子軼信以為真，她先是低沉了一會(huì)，再然后說(shuō)：“呵呵！沒(méi)關(guān)系！考差了還可以吸取教訓(xùn)嘛！這樣下次考試才能考得更好！呵呵！”我沒(méi)想到楊子軼竟然這樣說(shuō)！我本想她應(yīng)該是非常難過(guò)的，但沒(méi)想到她對(duì)生活這么樂(lè)觀！

還有一次，她的父母出差，一般父母出差的時(shí)候，我們都會(huì)把父母抱怨，而楊子軼卻嫣然一笑，高興地說(shuō)：“哈！就當(dāng)一次‘生存演習(xí)’吧！鍛煉自己的獨(dú)立！”

楊子軼就是這樣一個(gè)完美主義、幽默、樂(lè)觀的人！同時(shí)，她又是我們班上最好的班長(zhǎng)！我永遠(yuǎn)的好朋友！

完美作文【篇8】

我曾說(shuō)，現(xiàn)實(shí)中，沒(méi)有十全十美的東西，至今我依然相信，并無(wú)妄肆去追求

殘缺的東西，總會(huì)為人所不容，至少，心里是稍有介意的，無(wú)論是下弦月還是杯中酒

欲望在此時(shí)就顯得出類拔萃了，誰(shuí)沒(méi)有?你有，我也有，于是便去苦苦尋覓，在愛(ài)情中輾轉(zhuǎn)，在友情中挑剔，在親情里無(wú)奈;偶得一物，還不能有瑕疵，渴望完美的心理近乎可怕，即便豁達(dá)的包容了，卻總也遺忘不了那第一眼看到瑕疵的一幕，心不死，則不忘，痛苦滋生，身心皆疲

一友至今未婚，對(duì)象挑三擇四，終三別四散;他搖頭苦笑，悲嘆不已，我能想象的到

我問(wèn)他，你對(duì)你未來(lái)的妻子有什么要求

他說(shuō)：很簡(jiǎn)單啊，人好就行了

：還有其他么?

：呃，文靜、長(zhǎng)的漂亮、能做家務(wù)、孝順點(diǎn)的

：沒(méi)有了?

：我喜歡長(zhǎng)發(fā)，個(gè)子起碼不能太矮了吧、能吃苦、會(huì)唱歌就更好了，

誰(shuí)不食人間煙火?嫁給他吧

在愛(ài)情里挑剔，什么也挑不到，寧缺毋濫也是有限度的，缺什么?不是完美，而是湊合，一直去遇，去交，去追，最終的結(jié)局肯定是好聚好散，沒(méi)有變數(shù)，我肯定的說(shuō)，無(wú)關(guān)自信

然，有人就是不信，前世回眸不計(jì)其數(shù)，今生總會(huì)遇到一個(gè)像無(wú)缺這樣名字的人，朝暮一路，跌跌撞撞，終于看到了，還未走近，一股紫羅蘭便撲鼻而來(lái)，這香水對(duì)我過(guò)敏，真是反感，撤

我對(duì)愛(ài)情并無(wú)過(guò)多期待，因?yàn)槲冶旧砭褪且粺o(wú)是處，很有自知之明的我是這樣認(rèn)為的，我只想找一個(gè)能跟我過(guò)日子的人，不是一個(gè)能跟我談戀愛(ài)的人，戀愛(ài)中的雙方都是十美的，結(jié)婚后，卻連一美也看不到了

差一點(diǎn)的友情，應(yīng)是說(shuō)笑如常，有求則應(yīng);一般的友情，應(yīng)是揮之即來(lái)，有求則盡力而為;好一點(diǎn)的友情，應(yīng)是無(wú)隔閡能交心，有求則全力以赴;為什么要把有求放進(jìn)去，現(xiàn)實(shí)點(diǎn)說(shuō)，因?yàn)槔?，是相互?/p>

人生得一知己足矣，我想魯迅先生所言的這個(gè)知己，想必是相互了解的朋友吧，或者是更進(jìn)一步能相互依賴相互信任的朋友，這也近乎完美了;這還不夠，那么你還要什么?朋友，你去自殺吧，然后他就自殺了，你需要這樣的朋友么?需要，但是存在么?鬼知道

稍微岔開(kāi)點(diǎn)題：有人這樣說(shuō)，為什么朋友就是不理解我呢?我想跟他說(shuō)，你給你朋友理解你的機(jī)會(huì)了么?或者說(shuō)，是不是你的要求太高了呢?給一個(gè)機(jī)會(huì)，成全兩個(gè)人，但是你不舍得給，分道揚(yáng)鑣了還嫌棄朋友的不理解，是你交朋友交的太難，還是作為你的朋友過(guò)的太不自在呢?記得一句話朋友，先交后擇，多怨，交朋友不難，是你的臺(tái)階太高了，別人上不去而已

還有完美么?有，夢(mèng)想中的任何事物，都可以變的完美，想象是肆無(wú)忌憚的，任何的殘缺，都可以重圓，且看不出痕跡，這樣，做起夢(mèng)來(lái)，嘴角可以上揚(yáng)到最佳的位置;夢(mèng)醒了，吃飯的筷子還沒(méi)洗出來(lái)，土豆的皮還是堅(jiān)固如是，衣服在外面被細(xì)雨洗了又洗，打個(gè)電話剛說(shuō)完分手還沒(méi)說(shuō)是開(kāi)玩笑呢，停機(jī)了;不禁想問(wèn)，現(xiàn)實(shí)，你的完美在哪里?被狗吃了么?蜷縮在角落的狗哭了，它不敢，借它兩膽也不行

追逐夢(mèng)想，我們追的不是夢(mèng)想，是完美，你的夢(mèng)想是娶了像小昭那樣的脾氣卻又像貂蟬那樣美貌的女孩但你能做到么?與其去追倒不如放飛;追逐理想，我們追的是目標(biāo)，是現(xiàn)實(shí)中切切實(shí)實(shí)存在的事物，能追到么?能，追不到你打110，讓警察叔叔幫你

我喜歡聽(tīng)故事，卻沒(méi)有一則故事是完美的，結(jié)局有憂有喜，有愁有樂(lè)，不該死的人死了，該死的人還半死不活的存在著，比如如花，比如葉蓁，比如白馬;在未來(lái)的一天，還會(huì)有：比如你，比如我;不完美不代表不好，或許正因?yàn)椴煌昝?，才能激?lì)人們能夠上進(jìn)，能夠努力，能夠去盡量地實(shí)現(xiàn)完美，盡管答案未知

恰風(fēng)華正好，就不要盲目崇拜完美了，能理解與包容瑕疵，不是更好么

完美作文【篇9】

你完美嗎？不，你并不完美，你有良多的錯(cuò)誤還沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，只是它們躲藏在你的身上，隨時(shí)預(yù)備“大顯身手”。世界上有完美的人嗎？世界上沒(méi)有完美的人，誰(shuí)能保證他從一出生到現(xiàn)在都沒(méi)有出錯(cuò)誤呢？

正如偉大領(lǐng)袖毛主席所說(shuō)的“錯(cuò)誤經(jīng)常是準(zhǔn)確的先導(dǎo)”，這是錯(cuò)誤的長(zhǎng)處。人們看到的最多的是錯(cuò)誤的缺點(diǎn)，久而久之，缺點(diǎn)的暗影蓋過(guò)長(zhǎng)處的光明，終極就是對(duì)錯(cuò)誤避而不及。

我之前很怕出錯(cuò)誤，但今時(shí)不同往日，我視錯(cuò)誤為我的人生導(dǎo)師。

記得之前寫(xiě)功課，決心信念滿滿的我卻被一個(gè)顯眼的紅叉弄得黯然失色，那時(shí)的我覺(jué)得那個(gè)叉是對(duì)我的否定，它和眾多的勾在一起無(wú)非就是鶴立雞群，感覺(jué)它在冷笑我。我默默回到位置上，自己找錯(cuò)因，但是錯(cuò)因真是太桀黠了，我公布拋卻找它了。

老師評(píng)講到那題時(shí)，我全神貫注，目光緊盯著老師黑板上龍飛鳳舞的過(guò)程，老師的一字一句我都聽(tīng)了進(jìn)去，老師的講解和我的大腦相互配合，手中的筆在草稿紙上跳起了舞，膠帶紛飛，輔助線從這點(diǎn)縱貫?zāi)屈c(diǎn)，圖形的全等，角的轉(zhuǎn)換……終于，我明白了，茅塞整理開(kāi)的我一個(gè)人埋頭苦寫(xiě)，自己訂正了出來(lái)。

在那之后的一次考試，就考到了這種類型的標(biāo)題問(wèn)題，我和它就像老友過(guò)招一樣，終極我勝它敗。

通過(guò)我的事例，我想說(shuō)，錯(cuò)誤不可怕，有了錯(cuò)誤，就知道自己的不足及時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能戰(zhàn)勝錯(cuò)誤。人們?yōu)榱俗非笸昝?，通過(guò)各種方式去逃避錯(cuò)誤，但下一次你仍是會(huì)和它狹路相逢，到時(shí)候它會(huì)把你打得落花流水。逃避是不能解決問(wèn)題的，只有你主動(dòng)去解決它，填補(bǔ)自己的空白，讓自己更加完美。

有時(shí)，不完美才能更完美。

完美作文【篇10】

一條河的兩岸分別住著凡夫俗子和僧人。凡夫俗子們看到僧人們每天無(wú)憂無(wú)慮，只是誦經(jīng)撞鐘，十分羨慕;僧人們看到凡夫俗子每天日出而作，日落而息，也十分向往。日子久了，他們都渴望著到對(duì)岸去。

幾個(gè)月過(guò)去了，成了僧人的凡夫俗子們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)僧人的日子并不好過(guò)，悠閑自在的日子讓他們感到無(wú)所適從，便懷念起以前的生活來(lái)。成了凡夫俗子的僧人們也體會(huì)到，他們根本無(wú)法忍受世間的種種辛勞、煩惱與困惑，于是也想起做和尚的種種好處。

可見(jiàn)，你眼中他人的快樂(lè)，并非真實(shí)生活的全部。

電視劇《西游記》最后一集，唐僧師徒被老烏龜扔到河里，佛經(jīng)在晾曬時(shí)，有的就粘在石頭上被撕破了，也有被河水沖走沒(méi)打撈上來(lái)的，唐僧就非常痛心，孫悟空寬慰他：不妨事，天地本不全，經(jīng)文殘缺也應(yīng)了不全之理，非人力所能為也。

天地本不全，人生的不完美是一種必然?！兜赖陆?jīng)》所言：天之道，損有余而補(bǔ)不足。意思就是，上天會(huì)對(duì)你的缺憾給予補(bǔ)償?shù)摹Ｎ覀兛吹侥切┯兄黠@生理缺陷的人，很多是事業(yè)非常成功的，這就是對(duì)他的補(bǔ)償吧。

沒(méi)有絕對(duì)完美的人生，缺失的那一部分，雖不可愛(ài)，卻也是你生命的一部分，接受它且善待它，人生會(huì)快樂(lè)、豁達(dá)許多。

2025最新知識(shí)作文

時(shí)光煮雨，我們會(huì)將心事藏于筆尖。經(jīng)常寫(xiě)作文可以讓我們?cè)谏顚?shí)際中獲得靈感，寫(xiě)好文章需要多練習(xí)，那些優(yōu)秀的作文是怎么樣寫(xiě)的呢？有請(qǐng)駐留片刻，小編為你推薦2025最新知識(shí)作文，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

知識(shí)作文【篇1】

人之所以能夠與一般的動(dòng)物區(qū)分就恰恰在于人擁有無(wú)窮的知識(shí)以及豐富的情感，確實(shí)是這樣的，人一旦沒(méi)有知識(shí)的陪伴，那么與行尸走肉又有何分別?所以人需要擁有知識(shí)，因?yàn)橹R(shí)會(huì)帶來(lái)無(wú)窮的力量。

知識(shí)是一盞照明燈，指引你前進(jìn)的方向，由而改變?nèi)说拿\(yùn)。

諸葛亮一生博覽群書(shū)，從《出師表》中我讀出他那“將率三軍，北定中原，興復(fù)漢室”的霸氣，從空城計(jì)我看出他機(jī)智聰慧。之所以劉備會(huì)三次請(qǐng)求諸葛亮出山，正是因?yàn)橹T葛亮擁有無(wú)窮的知識(shí)，也正是因?yàn)樗闹R(shí)使蜀國(guó)由弱變強(qiáng)，他也由一介平民成為一國(guó)丞相。現(xiàn)任美國(guó)總統(tǒng)奧觀海從小表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望，雖然家境貧困，但依然堅(jiān)持買(mǎi)書(shū)自學(xué)，因?yàn)樗闹R(shí)成為美國(guó)第一位黑人總統(tǒng)。可見(jiàn)有了知識(shí)，人會(huì)變得有價(jià)值，可見(jiàn)知識(shí)改變?nèi)说拿\(yùn)。

知識(shí)是一臺(tái)動(dòng)力充沛的發(fā)動(dòng)機(jī)，使國(guó)家不斷前行，不斷發(fā)展，逐漸走向強(qiáng)大。

在全國(guó)解放后，中國(guó)政府希望在外留學(xué)，發(fā)展的科學(xué)家們能回國(guó)建設(shè)祖國(guó)。錢(qián)學(xué)森等有名愛(ài)國(guó)科學(xué)家回國(guó)進(jìn)行建設(shè)，這表明一個(gè)國(guó)家想要強(qiáng)大，離不開(kāi)知識(shí)人員的建設(shè)，這正是無(wú)論古代還是現(xiàn)代都要進(jìn)行考試去選舉人才的原因，國(guó)家的建設(shè)不能沒(méi)有知識(shí)人員的支撐，不能沒(méi)有知識(shí)的支撐。但在改革開(kāi)放前，中國(guó)十分落后，主要原因可能因?yàn)樵S多擁有知識(shí)文化人員下放到農(nóng)村進(jìn)行勞動(dòng)改造，缺少了擁有知識(shí)文化的人員，所以我國(guó)停止了幾十年的發(fā)展，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于很多國(guó)家，可見(jiàn)知識(shí)對(duì)于一個(gè)國(guó)家同樣是多么重要。

知識(shí)是一艘探索未知世界的航船，使人類不斷改變，不斷進(jìn)步。

從冷兵器到飛機(jī)、坦克。從原始社會(huì)到現(xiàn)代資本主義社會(huì)，從混沌無(wú)知到探索宇宙奧秘。人類不斷進(jìn)步著。當(dāng)人類踏上月球的那一刻，我看到廣闊無(wú)垠的宇宙，星光閃爍著，人們不禁感嘆著知識(shí)的偉大。正是國(guó)為有了知識(shí)，人類才能不斷進(jìn)步，也許還有許多事物人類還不知道，但人類相信知識(shí)改變?nèi)祟?，知識(shí)使人類進(jìn)步，知識(shí)是無(wú)窮的力量。

知識(shí)就是力量，是無(wú)窮的力量，這種力量使所有處于地球上的人們受益無(wú)窮，所以趕緊去感受這種力量吧!

知識(shí)作文【篇2】

二、論證方法：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證。

三、論證方式：立論、駁論。(議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。)

四、論點(diǎn)(證明什么)：

論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的簡(jiǎn)潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。

A.把握文章的論點(diǎn)。中心論點(diǎn)只有一個(gè)(統(tǒng)帥分論點(diǎn))⑴明確：分論點(diǎn)可有N個(gè)(補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn))⑵方法①?gòu)奈恢蒙险遥喝鐦?biāo)題、開(kāi)篇、中間、結(jié)尾。②分析文章的論據(jù)。(可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng))③摘錄法(只有分論點(diǎn)，而無(wú)中心論點(diǎn))

B.分析論點(diǎn)是怎樣提出的：①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn);②開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn);③針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn);④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點(diǎn);⑤作者從故事中提出問(wèn)題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。

⑴論據(jù)的類型：①事實(shí)論據(jù)(舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn));②道理論據(jù)(引用名言要分析)。

⑵論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型(學(xué)科、國(guó)別、古今等)。

⑶次序安排(照應(yīng)論點(diǎn));

⑷判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn);

⑵分析論證過(guò)程：①論點(diǎn)是怎樣提出的;②論點(diǎn)是怎樣被證明的(用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說(shuō)理);③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。

⑴一般形式：①引論(提出問(wèn)題)②本論(分析問(wèn)題)③結(jié)論(解決問(wèn)題)。

⑵類型：①并列式②總分總式③總分式④分總式⑤遞進(jìn)式。

⑷句序(關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，特別要注意遞進(jìn)關(guān)系)。

⑴作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么?

⑵作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù);

1、議論文的論點(diǎn)考點(diǎn)：

第一，分清所議論的問(wèn)題及針對(duì)這個(gè)問(wèn)題作者所持的看法(即分清論題和論點(diǎn))。

第二，注意論點(diǎn)在文中的位置：

(1)在文章的開(kāi)頭，這就是所謂開(kāi)宗明義、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的寫(xiě)法。

(2)在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點(diǎn)題，揭示中心的寫(xiě)法。這種寫(xiě)法在明確表達(dá)論點(diǎn)時(shí)大多有?！八?，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)底”等總結(jié)性的詞語(yǔ)。

第三、分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)：分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語(yǔ)：首先、其次、第三等

第四、要注意論點(diǎn)的表述形式：有時(shí)題目就是中心論點(diǎn)。一篇議論文只有一個(gè)中心論點(diǎn)。

第五、通過(guò)論據(jù)來(lái)反推論點(diǎn)：論據(jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點(diǎn)。

2、議論文的論據(jù)考點(diǎn)：論據(jù)是論點(diǎn)立足的根據(jù)，一般全為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。①、用事實(shí)作論據(jù)。事例必須真實(shí)可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點(diǎn)有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中，對(duì)所舉事例的敘述要簡(jiǎn)明扼要，突出與論點(diǎn)有直接關(guān)系的部分。明確論據(jù)時(shí)，不僅要知道文中哪些地方用了事實(shí)論據(jù)，還要會(huì)概括事實(shí)論據(jù)。概括時(shí)，要做到準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)本質(zhì)特點(diǎn)把握住，然后用確切的語(yǔ)言進(jìn)行表述。②、用作論據(jù)的言論，應(yīng)有一定的權(quán)威性，直接引用時(shí)要原文照錄，以真核對(duì)，不能斷章取義;間接引用時(shí)不能曲解愿意。

3、議論文的結(jié)構(gòu)、層次考點(diǎn)：結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、對(duì)照式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。

答題思路是：作者為了證明……觀點(diǎn)，首先使用了……論據(jù)，然后對(duì)……論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析，從而證明了……觀點(diǎn)。關(guān)鍵要說(shuō)清楚證明過(guò)程的層次性。

論證方法是指運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：

(1)舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)的方法。因?yàn)椤笆聦?shí)勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實(shí)來(lái)證明論點(diǎn)，能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

(2)道理論證：是引用具有權(quán)威性的言論證明論點(diǎn)的方法。所以這種方法使用得當(dāng)，有很強(qiáng)的論證力量。分析引證法的作用，應(yīng)先弄清引用了誰(shuí)的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用——具有權(quán)威性，論證有力。

(3)比喻論證：就是通過(guò)形象的比喻來(lái)證明論點(diǎn)的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。

(4)對(duì)比論證：是用正反兩方面的事實(shí)和道理進(jìn)行鮮明對(duì)比，從而證明論點(diǎn)的方法。分析對(duì)比論證方法作用，兩個(gè)方面比較，使其對(duì)與錯(cuò)更加分明，正確的觀點(diǎn)更容易被讀者接受。

答題思路：

①道理論據(jù)，增加論據(jù)的權(quán)威性。

②事實(shí)論據(jù)，從哪個(gè)角度來(lái)證明論點(diǎn)。

③比喻論證，或生動(dòng)形象證明了……，或深入淺出證明了……(要根據(jù)本體和喻體之間的關(guān)系來(lái)確定)。

④對(duì)比論證，兩個(gè)方面比較，使其對(duì)與錯(cuò)更加分明，正確的觀點(diǎn)更容易被讀者接受。

5、議論文的語(yǔ)言特色考點(diǎn)：分析議論文的語(yǔ)言特色：①、要從邏輯的角度，分析其用詞的準(zhǔn)確，嚴(yán)密：②、要從說(shuō)理的角度分析其敘述的概括性和簡(jiǎn)潔性：③、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動(dòng)和感情色彩。

下面從不同角度解釋一下：

A、語(yǔ)言準(zhǔn)確表現(xiàn)為：①概念使用準(zhǔn)確，②定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾成分恰當(dāng)。

C、語(yǔ)言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛(ài)憎分明，恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和說(shuō)服力。

D、語(yǔ)言概括簡(jiǎn)潔表現(xiàn)為：議論文中事實(shí)敘述不細(xì)致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細(xì)敘事。否則會(huì)喧賓奪主。這一點(diǎn)一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說(shuō)明了。

答題思路：如加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么作用?思路：(1)確定、回答詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的(表層)含義;

(2)詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)中心或闡明觀點(diǎn)的(深層、比喻或引申)作用;這類題主要考語(yǔ)言的準(zhǔn)確周密性和形象生動(dòng)性。又如詞語(yǔ)順序是否可以顛倒?

答題思路：(1)解釋詞語(yǔ)的含義;(2)闡明詞語(yǔ)之間的時(shí)間或事理程序的先后順序，強(qiáng)調(diào)其先后順序或?qū)哟涡浴?/p>

6、議論文中代詞的指代對(duì)象考點(diǎn)：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見(jiàn)?；旧戏譃閮煞N情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來(lái)檢驗(yàn)其正誤。

這種題一般都是，考查學(xué)生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)或理性思考。解題時(shí)需結(jié)合文章發(fā)揮個(gè)人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當(dāng)于寫(xiě)一篇小的議論文，要有論點(diǎn)、論據(jù)。注意必須引用名言或名人軼事來(lái)證明自己的觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí)。

答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點(diǎn)服務(wù)的(不同表達(dá)方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來(lái)確定)

9、分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型。答題要點(diǎn)二個(gè)方面：(1)、明確論據(jù)類型;(2)、具體分析作用。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無(wú)論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：

這是……論據(jù)，在文中起著證明……(論點(diǎn)，如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)。)

補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個(gè)方面：(1)、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例;(2)、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見(jiàn)主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長(zhǎng)名言或不熟悉的名人事例。

②、文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn);

③、文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn);

④、文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。

⑤、文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞……展開(kāi)論述。

首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題(引論)——分析問(wèn)題(本論)——解決問(wèn)題(結(jié)論)。

分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。做這個(gè)題目，尤其要注意開(kāi)頭結(jié)尾的表述。

開(kāi)頭的內(nèi)容有：

(1)提出中心論點(diǎn);(2)引出論題;以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方式，有的是通過(guò)名人名言、有的是通過(guò)名人佚事、有的是通過(guò)趣聞笑話等。

結(jié)尾的內(nèi)容：

(1)深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論;

(2)重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn);

(3)發(fā)出……的號(hào)召或勸勉人們……;

(4)補(bǔ)充論證了……。(有時(shí)候會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。)

做這類題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來(lái)。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國(guó)思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點(diǎn)“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富”，最后舉一個(gè)火車(chē)上讀書(shū)的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉。

議論文寫(xiě)作特點(diǎn)分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫(xiě)作手法等

(1)、修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點(diǎn)談，那就是形象生動(dòng);如排比，增強(qiáng)了文章論證的氣勢(shì);如引用古詩(shī)文，使文章富有文采等。

(3)、寫(xiě)作手法比較固定，常見(jiàn)的就是：(1)、舉例論證與道理論證相結(jié)合(夾敘夾議);(2)、以……論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

13、文段結(jié)構(gòu)作用：

(1)引出(全)下文;(2)總結(jié)前(全)文;(3)承上啟下。

作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。

如開(kāi)頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)(論題)，那么，我們可以參考下面的二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：

①、開(kāi)頭通過(guò)寫(xiě)……的事例，提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題)。

②、開(kāi)頭通過(guò)引用名言，提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題)。

③、開(kāi)頭通過(guò)引用名人趣事(或……的奇聞趣事)，提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題)，也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。

知識(shí)作文【篇3】

決定的適用范圍

決定記錄和反映了各類機(jī)關(guān)的重要決策結(jié)果和內(nèi)容，它是一種帶有制約，規(guī)范，指導(dǎo)作用的下行文，對(duì)于下級(jí)機(jī)關(guān)的工作過(guò)程或者活動(dòng)具有強(qiáng)制力和約束力，是一種兼具領(lǐng)導(dǎo)性與規(guī)定性的公文。決定以機(jī)關(guān)名義發(fā)布，以國(guó)家行政機(jī)關(guān)為例，按照有關(guān)法律，決定的發(fā)布機(jī)關(guān)是國(guó)務(wù)院，國(guó)務(wù)院各部委，以及縣級(jí)以上(含縣級(jí))地方各級(jí)人民政府;鄉(xiāng)，民族鄉(xiāng)，鎮(zhèn)人民政府也可以發(fā)布決定。決定適用于對(duì)重要事項(xiàng)或者重大行動(dòng)做出安排，獎(jiǎng)懲有關(guān)單位及人員，變更或者撤銷(xiāo)下級(jí)機(jī)關(guān)不適當(dāng)?shù)臎Q定事項(xiàng)。

決定的寫(xiě)法

決定的格式主要由標(biāo)題，正文，簽署和日期組成。 1，標(biāo)題 決定的標(biāo)題應(yīng)當(dāng)精煉地反映決定的主要內(nèi)容，通常要求寫(xiě)全項(xiàng)標(biāo)題，即發(fā)文機(jī)關(guān)，事由和文種。 2，正文 決定的正文，應(yīng)具體表達(dá)決定原由及對(duì)具體事項(xiàng)或行動(dòng)的意見(jiàn)，要求，方法，措施等內(nèi)容。具體寫(xiě)法有兩種:宣告性決定，因其內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，篇幅又較短小，所以，常按"決定原由"，"決定內(nèi)容"的順序作篇段合一的方法來(lái)進(jìn)行表述。指揮性和表彰性決定，因其內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜，所以，常采用二部式結(jié)構(gòu)表述:第一部分是開(kāi)頭，闡明決定的原由;第二部分是主體，闡明對(duì)有關(guān)事項(xiàng)或行動(dòng)的意見(jiàn)，要求，方法，措施等內(nèi)容，可按一定邏輯順序分條列項(xiàng)進(jìn)行表述;有時(shí)也可采用小標(biāo)題的方式來(lái)表述。 3，簽署及日期 決定的簽署與其他行政公文一樣，在正文的右下方簽上發(fā)文機(jī)關(guān)及成文日期，其中，如果是需要明確通過(guò)決定的時(shí)間及會(huì)議，則可將二者寫(xiě)在標(biāo)題的下方。 撰寫(xiě)決定的注意事項(xiàng): 第一，要注意決定的必要性。第二，要注意決定的正確性。

知識(shí)作文【篇4】

會(huì)議紀(jì)要的適用范圍和種類

會(huì)議紀(jì)要也是一種比較重要的法定公文。為了體現(xiàn)民主集中制的原則，各級(jí)機(jī)關(guān)，人民團(tuán)體，企事業(yè)單位的公務(wù)活動(dòng)經(jīng)常采用會(huì)議形式，這就使以記錄會(huì)議情況和議定事項(xiàng)的會(huì)議紀(jì)要具有較高的使用頻率。會(huì)議紀(jì)要適用于記載，傳達(dá)會(huì)議情況和議定事項(xiàng)。會(huì)議紀(jì)要是一種特殊文種，主要用于傳達(dá)會(huì)議的主要精神和要求，與會(huì)單位共同遵守執(zhí)行的事項(xiàng)，以溝通情況，交流經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)工作。它是在歸納，整理會(huì)議記錄及其他有關(guān)會(huì)議材料的基礎(chǔ)上，按照會(huì)議的宗旨和要求，針對(duì)會(huì)議討論研究的工作事項(xiàng)和問(wèn)題綜合整理而形成，它既可以反映會(huì)議的基本情況，主要精神和中心內(nèi)容，也能夠用以解決問(wèn)題，統(tǒng)一協(xié)調(diào)各方面的步調(diào)，還可以向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)會(huì)議情況。例如《××大學(xué)思想政治教育工作座談會(huì)會(huì)議紀(jì)要》。

會(huì)議紀(jì)要的種類

會(huì)議紀(jì)要從本身反映的內(nèi)容和性質(zhì)及作用來(lái)看，大體可分為三種:第一類，指令性會(huì)議紀(jì)要。第二類，通報(bào)性會(huì)議紀(jì)要。第三類，座談會(huì)紀(jì)要。 三、 會(huì)議紀(jì)要的寫(xiě)法與撰寫(xiě)注意事項(xiàng)

會(huì)議紀(jì)要的格式一般包括標(biāo)題，時(shí)間，正文等項(xiàng)。

標(biāo)題 會(huì)議紀(jì)要的標(biāo)題有兩種寫(xiě)法:其一是單標(biāo)題，其二是雙標(biāo)題，這里有兩個(gè)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，前一個(gè)是主標(biāo)題，概括會(huì)議的主題，后一個(gè)是副標(biāo)題，說(shuō)明會(huì)議的名稱及所用文種。

時(shí)間 會(huì)議紀(jì)要的時(shí)間，一般是會(huì)議紀(jì)要形成的時(shí)間，有時(shí)也可以寫(xiě)會(huì)議結(jié)束的時(shí)間。會(huì)議紀(jì)要的時(shí)間一般寫(xiě)在標(biāo)題下方的居中位置，并且首尾加圓括號(hào)。

正文 會(huì)議紀(jì)要正文一般包括開(kāi)頭，主體和結(jié)尾三部分。

開(kāi)頭部分用簡(jiǎn)練的文字寫(xiě)出會(huì)議概況:介紹召集會(huì)議的單位，會(huì)議的目的，開(kāi)會(huì)的時(shí)間，地點(diǎn)，會(huì)期，參加人員，會(huì)議的議程和進(jìn)行情況等。主體部分主要寫(xiě)會(huì)議內(nèi)容，即會(huì)議研究的問(wèn)題，討論的意見(jiàn)及所形成的結(jié)果。這部分的表述方式比較靈活多樣，可以加寫(xiě)序號(hào)按問(wèn)題的順序逐一表述，也可以直接以小標(biāo)題形式表述，還可以按內(nèi)容性質(zhì)加序號(hào)分若干部分表述。

撰寫(xiě)會(huì)議紀(jì)要應(yīng)注意的事項(xiàng):

第一、要真實(shí)，準(zhǔn)確地概括會(huì)議內(nèi)容，尤其是會(huì)議的議決事項(xiàng)。會(huì)議紀(jì)要，既要忠實(shí)于會(huì)議的實(shí)際內(nèi)容，又要作好歸納整理工作，不能隨主觀意圖增減或更改會(huì)議的內(nèi)容，而必須做到真實(shí)，準(zhǔn)確地表達(dá)會(huì)議內(nèi)容。 第二、要突出反映會(huì)議的重點(diǎn)內(nèi)容，這主要是指重點(diǎn)反映會(huì)議所討論的問(wèn)題及形成的統(tǒng)一意見(jiàn)，即會(huì)議明確和解決的問(wèn)題。 第三，會(huì)議紀(jì)要的寫(xiě)作要及時(shí)，否則拖延時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)給人"時(shí)過(guò)境遷"之感，影響公文的效果。

知識(shí)作文【篇5】

知識(shí)是符合文明方向的，人類對(duì)物質(zhì)世界以及精神世界探索的結(jié)果總和。知識(shí)，至今也沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一而明確的界定。下面我們來(lái)看一下以知識(shí)為題的議論文作文吧。

知識(shí)為題的議論文作文范文一：

俗話說(shuō)：“有錢(qián)能使鬼推磨”可比金錢(qián)更重要的是知識(shí)，金錢(qián)是遲早會(huì)花光的，而知識(shí)卻永遠(yuǎn)都不會(huì)用完。

而在一個(gè)城市里，一個(gè)無(wú)知的富翁在嘲諷一個(gè)滿肚經(jīng)文的乞丐。“你生日舉辦過(guò)眼會(huì)嗎”“沒(méi)有”“也對(duì)像你這種貧窮到一年都只有幾件衣服穿，吃完了今天愁明天的乞丐是永遠(yuǎn)都得不到財(cái)富的“而這位有學(xué)問(wèn)的窮人完全有理由把富人說(shuō)的理屈詞窮可他卻在沉默。應(yīng)為他明白這個(gè)富人雖然有財(cái)富，可是他不會(huì)制造財(cái)富，他的財(cái)產(chǎn)只會(huì)一天又一天的消失，到時(shí)他也會(huì)淪落到做乞丐的，而我要做的事是利用我的知識(shí)，制造屬于我自己的財(cái)富，讓我的生活過(guò)得好一點(diǎn)點(diǎn)……果然，幾年后這個(gè)城市發(fā)生了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，窮人和富人被迫離開(kāi)。富人那少數(shù)的財(cái)產(chǎn)全部被侵略軍搶走，富人離開(kāi)城市后自然而然的成為了一個(gè)遭人唾罵的乞丐，成為乞丐后，他從沒(méi)想過(guò)去制造財(cái)富，只好終身過(guò)著吃不飽穿不暖的生活。

窮人呢？他離開(kāi)城市后，利用自己的智慧，不僅贏得了財(cái)富還成為了一名受人尊敬的教授。

所以，不要把金錢(qián)看得太重，要注重學(xué)問(wèn)，知識(shí)可以創(chuàng)造財(cái)富，一個(gè)擁有許多財(cái)產(chǎn)的人，如果非常無(wú)知，他的財(cái)產(chǎn)遲早會(huì)花光，而且永遠(yuǎn)不會(huì)再次得到財(cái)富。

知識(shí)為題的議論文作文范文二：

知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭。人只有勤奮學(xué)習(xí)，再去實(shí)踐，才能獲取知識(shí)，才能改變你一生的命運(yùn)。楊瀾就是因?yàn)榍趭^讀書(shū)，努力實(shí)踐，從而改變了她一生的命運(yùn)。

楊瀾，1968年生于北京，1990年畢業(yè)于北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。上學(xué)時(shí)，楊瀾每當(dāng)考試的時(shí)候，基礎(chǔ)分一分也沒(méi)丟過(guò)。在中央電視臺(tái)的招考中，她從一千名候選人中脫穎而出，成為《正大綜藝》節(jié)目主持人，一舉奪得金話筒獎(jiǎng)。之后，楊瀾又到美國(guó)哥倫比亞大學(xué)留學(xué)深造，并取得碩士學(xué)位。

楊瀾常說(shuō)：“是知識(shí)改變了我一生的命運(yùn)?！?/p>

像在大街上流浪的乞丐，他的命運(yùn)永遠(yuǎn)是貧困，只能靠別人的施舍度日，因?yàn)樗麄儧](méi)有知識(shí)，沒(méi)有文化。人必須有文化，才能改變他的命運(yùn)。

要學(xué)好文化，就必須和時(shí)間賽跑。我們學(xué)過(guò)的課文《和時(shí)間賽跑》中和我差不多大的主人公林清玄就是這樣的人。他常常和時(shí)間賽跑，他爭(zhēng)分奪秒，學(xué)到了大量的知識(shí)，長(zhǎng)大后終于成了一名作家。

所以，我們從小就要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取分分秒秒的時(shí)間，不虛度光陰，把知識(shí)學(xué)扎實(shí)，掌握好服務(wù)社會(huì)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)。

知識(shí)為題的議論文作文范文三：

人們常說(shuō)：書(shū)籍是人類的長(zhǎng)生果，書(shū)籍乃是人類進(jìn)步的階梯，讀一本好書(shū)就如同交一位良師益友。然而讀書(shū)讀的是什么呢？對(duì)！是知識(shí)

知識(shí)是什么？知識(shí)就是力量，它可以使我們獲得創(chuàng)造奇跡的能量。知識(shí)是什么？知識(shí)就是空氣，我離不它，你離不開(kāi)它，大家都離不開(kāi)它。知識(shí)是什么？知識(shí)就是一片汪洋大海，在等待我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

我渴望知識(shí)，我渴望擁有它，擁有它我便可以放飛夢(mèng)想，擁有它我便可以創(chuàng)造奇跡，擁有它我便可以改變?nèi)松?/p>

知識(shí)是水，我們離不開(kāi)水，離不開(kāi)知識(shí)，它可以改變我們的生活改變我們的命運(yùn)，甚至改變我們的一切。我們只有刻苦學(xué)習(xí)盡最大的努力來(lái)汲取知識(shí)，才有可能改變我們的未來(lái)。

獲得知識(shí)是容易的但同時(shí)它也是困難的。令我們捉摸不定它說(shuō)他容易它就容易可你說(shuō)它難它也難，容易時(shí)你會(huì)輕而易舉的體驗(yàn)到成功的快樂(lè)可你要總認(rèn)為太難了以后再說(shuō)吧那你就是浪費(fèi)了你自己的青春年華。

其實(shí)知識(shí)是一道選擇題，它只有A、B兩個(gè)選項(xiàng)選項(xiàng)A是努力學(xué)習(xí)，積極獲取選項(xiàng)B是知難而退一事無(wú)成?？吹竭@道題時(shí)我想大家會(huì)毫不猶豫的選擇A，但是真正做到這個(gè)選項(xiàng)的又有多少呢？

知識(shí)也是一道填空題，你學(xué)的細(xì)心認(rèn)真，答得就準(zhǔn)確而你如果學(xué)得馬馬虎虎，那你就不會(huì)體會(huì)到這道題帶給你的成功。

知識(shí)作文【篇6】

函的適用范圍

函，也稱公函，是商洽性公文。各級(jí)各類機(jī)關(guān)在開(kāi)展工作中經(jīng)常需要與平行或不相隸屬的機(jī)關(guān)進(jìn)行聯(lián)系，以便更好地協(xié)調(diào)工作事項(xiàng)，這種聯(lián)系常用"函"進(jìn)行。函，國(guó)家機(jī)關(guān)，企事業(yè)單位都可以使用。它是公文中運(yùn)用最為靈活的一個(gè)文種。函適用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間商洽工作，詢問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題，請(qǐng)求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項(xiàng)。

函與批復(fù)的區(qū)別:

請(qǐng)示函與請(qǐng)示的區(qū)別:

公文處理中，平行單位之間請(qǐng)示與申請(qǐng)批準(zhǔn)內(nèi)容的函混淆的情況時(shí)有發(fā)生，雖然它們都有請(qǐng)示的性質(zhì)，但它們也有明顯的區(qū)別，主要有以下兩點(diǎn): 第一，請(qǐng)示是上行文，函是平行文。 第二，請(qǐng)示的制發(fā)單位和受文單位之間的關(guān)系是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，函的制發(fā)單位與受文單位是平行或不相隸屬的關(guān)系。

函的寫(xiě)法

函的一般格式主要包括:標(biāo)題，主送單位，正文，落款與時(shí)間。

標(biāo)題 函的標(biāo)題是全要素標(biāo)題，即包括發(fā)文單位，事由及文種。其中事由應(yīng)是對(duì)正文主要內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)而精煉的概括。

正文 函的正文是文件的主要部分。強(qiáng)調(diào)就事論事，應(yīng)直陳其事。第一部分是敘述事項(xiàng)，第二部分說(shuō)明希望和要求。去函的正文先寫(xiě)商洽，請(qǐng)求，詢問(wèn)或告知的事項(xiàng)，然后提出希望，請(qǐng)求或要求。最后明確提出"以上意見(jiàn)可否，請(qǐng)函復(fù)"，"敬請(qǐng)函復(fù)"，"特此函告"等。"事項(xiàng)"部分基本是敘述和說(shuō)明的寫(xiě)法，是什么就寫(xiě)什么，應(yīng)簡(jiǎn)單扼要，又要交待清楚。"要求"部分可多可少，如果事項(xiàng)很簡(jiǎn)單，而且沒(méi)有過(guò)多要求就同事項(xiàng)寫(xiě)在一起，一氣呵成;如果事項(xiàng)復(fù)雜些，或要求多些可以單列一段來(lái)寫(xiě)，甚至分條列項(xiàng)來(lái)寫(xiě)，而且無(wú)論是哪一種內(nèi)容，也不論是對(duì)哪一級(jí)，要求的口氣都是謙和的。復(fù)函正文的一般結(jié)構(gòu)是:先引述來(lái)函，可引來(lái)函的文件名稱，發(fā)文字號(hào)，主要內(nèi)容。如"貴廠×字×號(hào)文悉"這樣的格式，也可以直接寫(xiě)"電悉""函悉"，

然后寫(xiě)答復(fù)的主要事項(xiàng)，所答復(fù)的內(nèi)容要圍繞來(lái)函，要準(zhǔn)確表達(dá)本機(jī)關(guān)的意見(jiàn)，態(tài)度要鮮明。復(fù)函的結(jié)尾一般可寫(xiě)上"此復(fù)""特此函復(fù)"等話語(yǔ)。在復(fù)函中要針對(duì)來(lái)函中提出的問(wèn)題予以答復(fù):同意或不同意，同意將怎么辦;不同意是什么原因或應(yīng)該怎么辦，不應(yīng)該怎么辦等。文中用語(yǔ)應(yīng)言簡(jiǎn)意賅。

落款與日期 函的正文寫(xiě)完之后，最后要有簽署和日期，并要加蓋公章。

知識(shí)作文【篇7】

說(shuō)明文主要考查考生從文中準(zhǔn)確獲取信息的能力，設(shè)題主要圍繞準(zhǔn)確認(rèn)讀、準(zhǔn)確理解、準(zhǔn)確篩選來(lái)考慮，說(shuō)明文閱讀題的答題方法。

考題常設(shè)置干擾性因素：

（2）魚(yú)目混珠：就是用似是而非的詞語(yǔ)或句子來(lái)替代正確的，造成歧意。

（3）顛三倒四：是指設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，有意將原文的句子關(guān)系打亂，造成理解的難度，如顛倒因果關(guān)系，攪亂先后次序。

（4）無(wú)中生有：就是利用考生的思維慣性，誘考生用想當(dāng)然代替清醒的理性思考。

解題的程序，有句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題干做標(biāo)記，找出范圍對(duì)應(yīng)句，比較選項(xiàng)看差異?！?/p>

先讀原文，完成3個(gè)任務(wù)：

（2）給段落標(biāo)上序號(hào)。

說(shuō)明文閱讀題都是單項(xiàng)選擇題，選擇正確選項(xiàng)方法有三：直選法、排除法、類推法。

直選法，即直接選出正確答案。這種方法適用于一目了然的題目，有的答案自己一下子能夠確定。也適用于“選非題”，如選出“不正確的一項(xiàng)”、“不符合文意的一項(xiàng)”。

排除法，可適用于一切類型的選擇題。它通過(guò)排除不合題目要求的選項(xiàng)，將正確的答案顯露出來(lái)，提高答案準(zhǔn)確性。用排除法要找準(zhǔn)“第一知識(shí)點(diǎn)”，即首先要排除的選項(xiàng)被排除的依據(jù)，須具備2個(gè)特征：一是判斷得最準(zhǔn)確，二是最有價(jià)值，確定這個(gè)知識(shí)點(diǎn)后可排除較多的選項(xiàng)。

類推法，適用于部分選擇題。根據(jù)合理推斷，迅速排除某些選項(xiàng)，或根據(jù)已知情況推斷未知情況，迅速確定答案。

知識(shí)作文【篇8】

知識(shí)流動(dòng)，會(huì)凝固嗎?

有人會(huì)說(shuō)：無(wú)稽之談!在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，巨量信息噴涌而至，人類更需要考慮的是減負(fù)、過(guò)濾，而不是擔(dān)心知識(shí)不再流動(dòng)。但真的有人在操心此事，他們會(huì)說(shuō)：貧窮、災(zāi)難、戰(zhàn)火，無(wú)不會(huì)對(duì)知識(shí)的流轉(zhuǎn)形成天塹，造成阻梗。所以，他們號(hào)召更多人參與知識(shí)分享，將知識(shí)裸捐出來(lái)，以期促進(jìn)社會(huì)的知識(shí)交流和傳承，推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展。

知識(shí)像燭光，能照亮一個(gè)人，也能照亮無(wú)數(shù)的人。正是在跨過(guò)地域、超越歲月的流動(dòng)中，知識(shí)與人類社會(huì)的命運(yùn)緊緊地纏在了一起。如果說(shuō)，世界上存在一種通用言語(yǔ)，用來(lái)溝通彼此，傳承賡續(xù)，那么它一定叫做知識(shí)。

若一切安好，知識(shí)的流動(dòng)自會(huì)通暢無(wú)礙。然而，世事并沒(méi)那么如意。貧困饑餓的生活、戰(zhàn)火硝煙的陰霾、厭學(xué)輟學(xué)的心態(tài)巨大的境遇差異，使知識(shí)分布愈加失衡。笛卡爾曾說(shuō)過(guò)，世界之大，而能獲得最公平分配的是常識(shí)。的確，愈加高低懸殊的勢(shì)能差，知識(shí)流動(dòng)就愈加刻不容緩。其實(shí)，知識(shí)并無(wú)界線，充滿勢(shì)能的知識(shí)湍流本就該流淌到更多亟須澆灌的土地，滋養(yǎng)更多的人們，填滿橫亙的溝壑。

有人擔(dān)心，知識(shí)會(huì)不會(huì)像冰川一樣，要經(jīng)歷一輪又一輪的刺骨冰凍?答案是否定的。在汶川地震北川中學(xué)臨時(shí)教室的黑板上，多難興邦四個(gè)字，讓上課的孩子分外用心;在杭州圖書(shū)館里，即使身體流浪，也要在書(shū)中為心靈找到安放之處;在冷清的實(shí)驗(yàn)室，正是知識(shí)的傳遞與溝通，讓創(chuàng)新成果層出不窮流動(dòng)的知識(shí)顯然更有價(jià)值，在流轉(zhuǎn)與傳遞中，知識(shí)得以升華。

知識(shí)不懼寒冷，卻尤怕閉塞。對(duì)中國(guó)而言，拒絕知識(shí)的流動(dòng)，才導(dǎo)致以通事二百年之國(guó)，竟莫知其方位，莫悉其離合的近代之恥;接納知識(shí)的傳遞，才迎來(lái)從東亞病夫到錢(qián)塘弄潮兒的現(xiàn)代曙光。而對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，知識(shí)改變命運(yùn)，莫不如說(shuō)是知識(shí)的流動(dòng)改變命運(yùn)。也由此，人們彼此間的分享就成為知識(shí)流動(dòng)不可或缺的前提。而這，就是知識(shí)裸捐公益項(xiàng)目的初衷所在建立平臺(tái)、分享知識(shí)、推動(dòng)創(chuàng)新，在大眾心里埋下讓知識(shí)流動(dòng)起來(lái)的觀念。在人與人的分享中，知識(shí)流淌不止、涓涓不息。

知識(shí)作文【篇9】

根據(jù)課標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)明文閱讀應(yīng)該達(dá)成的要求如下：在通讀文章的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用;閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法;重點(diǎn)評(píng)價(jià)考生對(duì)文章的綜合理解能力，具體考查考生在詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的表現(xiàn);考查能否把握閱讀的大意，考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息。

中考說(shuō)明文閱讀有著鮮明的文體特點(diǎn)。和記敘文、議論文閱讀比較而言、難度較小。對(duì)文章提供的隱形信息的篩選較少。選文選段體現(xiàn)的知識(shí)性科學(xué)性較強(qiáng)。

常見(jiàn)的考點(diǎn)有：

1、對(duì)說(shuō)明對(duì)象及其特征的理解。

2、對(duì)說(shuō)明方法的辨識(shí)與理解。

3、對(duì)說(shuō)明順序的分析與理解。

4、對(duì)文章、段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。

5、對(duì)文意、層意、段意的概括。

6、對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的品析。

7、對(duì)段的表達(dá)作用的理解和分析。

8、對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性特點(diǎn)的體會(huì)。

9、進(jìn)行與文段內(nèi)容有聯(lián)系的個(gè)性化表達(dá)。

下面就以幾個(gè)考點(diǎn)為例作以分析。

(一)整體感知說(shuō)明內(nèi)容，準(zhǔn)確把握說(shuō)明對(duì)象的特征。

所謂特征，就是指這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。無(wú)論是哪種類型的說(shuō)明文，被說(shuō)明對(duì)象的特征總是說(shuō)明的核心。閱讀事物說(shuō)明文，要抓住被說(shuō)明事物的特征，抓住了事物的特征，也就抓住了事物的本質(zhì)。閱讀事理說(shuō)明文，要抓住被說(shuō)明事物本身所固有的，決定事物性質(zhì)、面貌、發(fā)展的根本屬性的東西，去理解事理的本質(zhì)特征，要注意在通讀全文的基礎(chǔ)上，整體感知文章的大概內(nèi)容，從中理解概括說(shuō)明對(duì)象的特征。也可以抓住文章的中心句和關(guān)鍵性詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地把握住事物的特征，要想準(zhǔn)確地把握說(shuō)明對(duì)象的特征，還應(yīng)注意文章在說(shuō)明事物或事理過(guò)程中，各個(gè)部分之間的聯(lián)系，注意各個(gè)部分與被說(shuō)明對(duì)象之間的聯(lián)系，有些事物或事理可能不只具有一方面的特征，還要注意各個(gè)部分與事物特征之間的聯(lián)系，再經(jīng)過(guò)自己認(rèn)真的思考分析，歸納總結(jié)出被說(shuō)明事物的特征。

(二)理解文章的層次關(guān)系，明確說(shuō)明順序

閱讀說(shuō)明文，理清文章的層次關(guān)系，明確說(shuō)明的線索是進(jìn)一步掌握說(shuō)明順序地關(guān)鍵一環(huán)。說(shuō)明順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序三種，而邏輯順序又可分為從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點(diǎn)到用途等。空間順序多用于說(shuō)明建筑的構(gòu)造。說(shuō)明實(shí)體事物的形狀、時(shí)間順序多用于說(shuō)明實(shí)體事物的建造過(guò)程、產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程、事物的發(fā)展演變過(guò)程、邏輯順序多用于介紹事物的性質(zhì)、種類原理功用和解釋事理的本質(zhì)的說(shuō)明文。一篇說(shuō)明文說(shuō)明順序有時(shí)不只一種，幾種說(shuō)明順序如何結(jié)合運(yùn)用，是由說(shuō)明事物的特征或本質(zhì)決定的、掌握了這些說(shuō)明順序的運(yùn)用規(guī)律，對(duì)于我們閱讀說(shuō)明文是非常有幫助的。

(三)正確判斷說(shuō)明方法，準(zhǔn)確理解說(shuō)明方法的作用

為了更加準(zhǔn)確地說(shuō)明事物，突出其特征或本質(zhì)，說(shuō)明文中常常使用以下幾種說(shuō)明方法：下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫(huà)圖表、摹狀貌、作詮釋等。在這里僅就幾種易混淆的方法作以闡釋：

下定義是用科學(xué)性語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作周全嚴(yán)密的規(guī)定性說(shuō)明。例如：統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法，值得注意的是，有些語(yǔ)句好像是使用了下定義的方法，但仔細(xì)推敲，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些語(yǔ)句只是對(duì)事物進(jìn)行解釋說(shuō)明，并未揭示事物的本質(zhì)特征，因而不能確定是下定義的說(shuō)明方法，而是用的作詮釋的說(shuō)明方法。例：鈾是銀白色的金屬。是作詮釋，不是下定義。

分類別是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物或事理進(jìn)行分類說(shuō)明。分類別的作用在于使讀者對(duì)被說(shuō)明事物有更清楚更條理化的認(rèn)識(shí)。

舉例子是通過(guò)列舉實(shí)例來(lái)印證被說(shuō)明事物的某些特點(diǎn)，使讀者有更具體的印象。

作比較是指用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物與某些抽象的或別人比較陌生的事物進(jìn)行比較，在比較中突出被說(shuō)明事物的特征。

打比方就是用比喻的方法突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性

無(wú)論采用哪種說(shuō)明方法，目的都是為了突出事物的本質(zhì)特征、準(zhǔn)確把握說(shuō)明方法，就能使深?yuàn)W的道理通俗化，復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化、抽象的內(nèi)容變成具體的，形象的。

(四)體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、正確理解其表達(dá)作用。

語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性是說(shuō)明文最基本特征。主要指在說(shuō)明事物、理解事物時(shí)能確切地反映被說(shuō)明對(duì)象的真實(shí)情況，便于人們認(rèn)可和接受，它的語(yǔ)言必須確切、簡(jiǎn)潔、通俗、準(zhǔn)確性往往表現(xiàn)在句中的修飾語(yǔ)、關(guān)鍵性的中心語(yǔ)、修飾限制性的詞語(yǔ)上、也要認(rèn)真體會(huì)能夠揭示事物本質(zhì)特征的語(yǔ)句。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)字也可以增強(qiáng)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

常見(jiàn)考法

說(shuō)明文閱讀是中考現(xiàn)代文閱讀的重要組成部分，也是各地中考?？嫉膬?nèi)容。所選用的材料涉及人與環(huán)境、科技新發(fā)現(xiàn)、文化遺產(chǎn)等不同的生活側(cè)面。這些選文往往生動(dòng)有趣、時(shí)代性強(qiáng)，因此，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)特別關(guān)注與現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的一些科學(xué)話題(如2008年的地震、奧運(yùn)場(chǎng)館建設(shè)，2009年的衛(wèi)星相撞、日全食等)，還有文化方面的話題，多了解一些這方面的知識(shí)，增加自己科學(xué)知識(shí)的儲(chǔ)備。

誤區(qū)提醒

例 閱讀下面文章，完成1-4題。

潔身自好的蓮花

一提到蓮花，人們會(huì)自然地聯(lián)想到蓮葉上滾動(dòng)的露珠，也許還會(huì)想到宋代文人周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》，對(duì)蓮之出淤泥而不染的高尚品格肅然起敬。

20世紀(jì)70年代，德國(guó)植物學(xué)家在研究植物葉面時(shí)發(fā)現(xiàn)，光滑的葉子表面有灰塵，要先清洗才能在顯微鏡下觀察，而蓮葉等植物葉面卻總是干干凈凈。他們利用人造的灰塵粒子污染玉蘭、林山毛櫸、蓮花、芋、甘藍(lán)等植物的葉面，然后用人造雨清洗2分鐘，使雨滴滑落，再觀察葉面灰塵粒子殘留狀況。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，有些植物葉面殘留的污染物多達(dá)40%，而蓮花等植物葉面的污染物殘留比例均小于5%。這就是所謂的蓮花效應(yīng)。

那么，是什么原因?qū)е铝诉@種蓮花效應(yīng)呢?

通過(guò)電子顯微鏡，我們可以觀察到蓮葉表面存在著非常復(fù)雜的多重微米、納米級(jí)的超微結(jié)構(gòu)。蓮葉表面上有一些微小的蠟質(zhì)顆粒，并且覆蓋著無(wú)數(shù)個(gè)約10微米的突包，每個(gè)突包的表面又布滿了直徑僅為幾百納米的更細(xì)的絨毛。在突包間的凹陷部分充滿著空氣，從而使得在尺寸上遠(yuǎn)大于這種結(jié)構(gòu)的灰塵、雨水等落在葉面上，不會(huì)大范圍直接接觸葉面，而是隔著一層極薄的空氣，并且其能接觸的點(diǎn)也只是葉面上若干個(gè)凸起的點(diǎn)。

這是自然界中生物長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果。正是這種特殊的超微結(jié)構(gòu)，使得蓮葉表面不沾水滴，可以保持清潔：當(dāng)蓮葉上有水時(shí)，水會(huì)在自身表面張力的作用下形成球狀，風(fēng)吹動(dòng)水珠在葉面上滾動(dòng)時(shí)，水珠可以沾起葉面上的灰塵，并從上面高速滑落。這種自潔能力對(duì)于防止病原體的入侵也有著特別的意義。像蓮花這樣的植物，就是生長(zhǎng)在很臟的環(huán)境中也不容易生病。因?yàn)榧词共≡w到了其葉面上，一經(jīng)下雨就會(huì)隨雨水沖走;如果不下雨，葉面很干燥，病原體還是生存不了。

1.第一段中寫(xiě)到蓮之出淤泥而不染的高貴品格，其作用是什么?

2.請(qǐng)根據(jù)第二段文意，簡(jiǎn)要解釋蓮花效應(yīng)。

3.指出下列句子中劃線詞所指代的內(nèi)容。

①這是自然界中生物長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果。

②蓮花的這種自潔功能引起了科學(xué)家們的極大興趣。

4.蓮花效應(yīng)能給植物本身帶來(lái)哪些好處?請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。

答案：1.形象地點(diǎn)出說(shuō)明對(duì)象的特征;引發(fā)讀者閱讀的興趣。(答出兩個(gè)要點(diǎn)，意思符合即可) 2.葉面上的灰塵經(jīng)雨水清洗能變得清潔干凈。(意思基本符合即可)3.①葉表面存在著非常復(fù)雜的多重微米、納米級(jí)的超微結(jié)構(gòu)。(或：葉表面上有一些微小的蠟質(zhì)顆粒，覆蓋著無(wú)數(shù)的突包，每個(gè)突包的表面又布滿了更細(xì)的絨毛，在突包間的凹陷部分充滿著空氣。) ②蓮葉上的水會(huì)在自身表面張力的作用下形成球狀，風(fēng)吹動(dòng)水珠在葉面上滾動(dòng)時(shí)，水珠沾起葉面上的灰塵從上面高速滑落。(意思符合即可)4.使得葉面不沾水滴，保持清潔;能防止病原體的入侵，不易生病。(意思符合即可)

意地答為增加文采。但這樣的作答是不符合說(shuō)明文閱讀思路的。作者開(kāi)頭的閑筆不閑，正是以大家熟知的文學(xué)形象蓮花，來(lái)生動(dòng)形象地點(diǎn)出說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)高潔;并引發(fā)讀者閱讀的興趣。

第2題考查語(yǔ)言概括、表述能力。題干中已給定閱讀范圍第二段，如果忽視這一點(diǎn)，就有可能答成蓮花效應(yīng)的作用、功能等，而不是針對(duì)第二段中的實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論。

第3題考查對(duì)詞句的理解。要還原加點(diǎn)詞指代的內(nèi)容，首先要把加點(diǎn)詞所在的句子還原到原來(lái)的位置，聯(lián)系相應(yīng)的上下文，予以概括。①句是一個(gè)段首句，它的作用是承上啟下，并對(duì)上段內(nèi)容作出高度概括。因此要鎖定第四段，圍繞葉面超微結(jié)構(gòu)等關(guān)鍵詞來(lái)組織語(yǔ)言。②句同樣也是一個(gè)承上啟下的段首句。答這兩個(gè)小題，如果不能準(zhǔn)確找到題目語(yǔ)句所對(duì)應(yīng)的信息范圍，即鎖定相應(yīng)段落，則回答就會(huì)失分。

第4題考查對(duì)文意的把握與概括。答案有兩點(diǎn)，需要對(duì)文意予以概括，有的考生只答第一層保持清潔，而忽視由第一層作用衍生出來(lái)的第二層保護(hù)作用防止病原體入侵，造成答題不全面。

例 閱讀下面文章，完成1-4題。

妙趣橫生話鑰匙

1.俗話說(shuō)，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。小小的一把鑰匙，與人類形影不離，是我們口袋中的必備之物，也是隱私的守護(hù)神，牽系著千門(mén)萬(wàn)戶的溫暖和幸福?？墒悄阒绬?鑰匙的發(fā)展歷史亦妙趣橫生呢。

2.人類最早鎖門(mén)的方式是用繩子打成錯(cuò)綜復(fù)雜的結(jié)把大門(mén)綁緊。解鈴還須系鈴人，繩結(jié)只有打結(jié)的人才曉得如何解開(kāi)。傳說(shuō)中的亞歷山大大帝是利用我們現(xiàn)在所說(shuō)的橫向思維，才揮劍斬?cái)嗔水?dāng)時(shí)著名的弗里吉亞戈?duì)柕蟻喼Z難結(jié)。據(jù)說(shuō)解開(kāi)此結(jié)者能統(tǒng)治整個(gè)亞細(xì)亞。

3.此后，人們發(fā)明了鎖，當(dāng)然，鑰匙也就應(yīng)運(yùn)而生了。最原始的鑰匙是怎樣的呢?考古人員在位于現(xiàn)在伊拉克赫爾沙巴德地區(qū)的亞述帝國(guó)國(guó)王薩爾貢二世宮殿廢墟中，發(fā)現(xiàn)了一把1.2米長(zhǎng)的木制鑰匙，這把鑰匙的歷史可以追溯到公元前8世紀(jì)。這種原始的木制鑰匙是一種形狀類似大牙刷、一頭有很多木栓的杠桿。當(dāng)把鑰匙插入鎖眼中后，這些木栓就會(huì)嵌入鎖里同等數(shù)量的槽溝中，因此轉(zhuǎn)動(dòng)杠桿就能打開(kāi)鎖眼。

4.19世紀(jì)中期，這種最古老的鎖的結(jié)構(gòu)成為萊納斯耶魯發(fā)明彈子鎖的靈感源泉。后來(lái)發(fā)明的彈子鎖，所用的是鋸齒狀的扁平鑰匙，鑰匙邊緣是高低不平的鋸齒和豁口，而鎖芯和鎖體內(nèi)裝有5-6個(gè)大小不一的金屬?gòu)椬幼鳛檎系K物，需將鑰匙作為楔子把彈子置于同一位置才能打開(kāi)鎖。20世紀(jì)的鎖，大多以這種彈子鎖作為模本。

5.近年來(lái)，為了提高鎖的安全性，逐漸出現(xiàn)了很多非常先進(jìn)的新型鎖，比如多孔鎖和直邊鎖等?，F(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了電子汽車(chē)鑰匙、條形碼鑰匙卡和建立在指紋和眼角膜識(shí)別技術(shù)上的開(kāi)鎖系統(tǒng)，我們可以用眼睛來(lái)開(kāi)鎖，鑰匙有望成為我們身體的一部分。

6.鑰匙在其發(fā)展的歷程中還創(chuàng)下了幾個(gè)世界之最呢。

7.迄今為止，世界上鎖和鑰匙的組合最多的，當(dāng)屬1787年英國(guó)發(fā)明家約瑟夫布拉默發(fā)明并申請(qǐng)專利的一種新型套筒鎖，它可以有4.7億個(gè)組合。最重的一把鑰匙達(dá)2噸，這把鑰匙長(zhǎng)10米，是在2008年由巴基斯坦人制造的。

8.鑰匙在物理學(xué)史上曾有舉足輕重的地位。

9.1752年6月，美國(guó)天才發(fā)明家富蘭克林正在對(duì)雷電進(jìn)行研究，他推測(cè)這是大自然的一種放電現(xiàn)象，于是就進(jìn)行了一個(gè)風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)：用金屬線將風(fēng)箏放到電閃雷鳴的云層中，在其末端拴上一把鑰匙。這樣一來(lái)，一旦雨水淋濕了風(fēng)箏和線，就能觀察到手指靠近鑰匙時(shí)引起的火花。由于有了金屬絲和鑰匙作為電容儲(chǔ)存了部分電流，他并沒(méi)有觸電而死。富蘭克林通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)明了避雷針。

10.一些極富創(chuàng)造性的人總會(huì)把很多常用物品開(kāi)發(fā)出各種不同的用途。一把鑰匙經(jīng)過(guò)改良后，可以當(dāng)作螺絲刀、瓶起子、指甲銼，甚至酒精檢測(cè)計(jì)。如瑞典汽車(chē)制造企業(yè)薩博公司首創(chuàng)了一款酒精檢測(cè)鑰匙，這把鑰匙的頂端安有一個(gè)小型檢測(cè)口，駕駛員在發(fā)動(dòng)汽車(chē)前對(duì)著這個(gè)檢測(cè)口吹氣，一旦該裝置檢測(cè)出的酒精濃度超標(biāo)，發(fā)動(dòng)機(jī)將無(wú)法啟動(dòng)。

11.人類的智慧總能創(chuàng)造出奇跡。未來(lái)的鑰匙想必更加神奇吧!

1.這篇選文主要介紹了與鑰匙相關(guān)的哪些內(nèi)容?

2.選文第②-⑤段采用了哪種說(shuō)明順序?

3.本文運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，試找出其中兩種，并舉例說(shuō)明。

答案：

1.鑰匙的發(fā)展歷史，創(chuàng)下的世界之最，重要地位及用途。(鑰匙的發(fā)展歷史答成鑰匙的類型也可以)

2.時(shí)間順序

3.示例：列數(shù)字，如：第⑦段最重的一把鑰匙達(dá)2噸，這把鑰匙長(zhǎng)10米舉例子，如：第⑨段講述富蘭克林利用鑰匙發(fā)明避雷針的故事。

透視：選文是一篇科普說(shuō)明文，所說(shuō)明的事物貼近生活，內(nèi)容條理，富有情趣，所設(shè)計(jì)的四道考題也體現(xiàn)了對(duì)說(shuō)明文閱讀的基本要求。

1題考查說(shuō)明對(duì)象的特征，這也是對(duì)文章的整體感知?？忌陂喿x全文的基礎(chǔ)上，對(duì)所考查內(nèi)容進(jìn)行歸納和整合。

2題考查說(shuō)明順序，命題人把考查點(diǎn)設(shè)在局部，只要考生對(duì)說(shuō)明順序有準(zhǔn)確的理解，解答的難度并不大。

3題考查說(shuō)明方法，讓考生列出所使用的說(shuō)明方法并舉出例子，具體的要求就是對(duì)說(shuō)明方法的理解要準(zhǔn)確，例子要與所舉方法相吻合。

4題第一問(wèn)考查詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意義，后一問(wèn)考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。解答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容，運(yùn)用一定的答題技巧，用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述。

總體上看，四道小題各有側(cè)重，同學(xué)們需要認(rèn)真閱讀文段，掌握解題方法，用準(zhǔn)確、條理的語(yǔ)言表述方可。

知識(shí)作文【篇10】

[摘 要]本文分析高新技術(shù)企業(yè)及其成本管理的特點(diǎn)，提出了如何實(shí)現(xiàn)高新技術(shù)企業(yè)成本控制戰(zhàn)略，以及在高新技術(shù)企業(yè)推行戰(zhàn)略成本管理的優(yōu)勢(shì)。

在當(dāng)今信息社會(huì)里，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，知識(shí)更新與傳播以空前的廣度、深度和速度進(jìn)行，再加上電子信息產(chǎn)業(yè)的崛起，預(yù)示出高新技術(shù)企業(yè)將主導(dǎo)二十一世紀(jì)世界產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流。

人類進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)更新、傳播、運(yùn)用速度快。以運(yùn)用新知識(shí)、提供知識(shí)含量高的產(chǎn)品為己任的高新技術(shù)企業(yè)需要不斷創(chuàng)新，使產(chǎn)品更好地服務(wù)顧客。在產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和研制階段，企業(yè)需要投入大量資源，以期某項(xiàng)技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)突破，形成領(lǐng)先競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)，獲得高附加值的匯報(bào)。在生產(chǎn)制造階段，高新技術(shù)企業(yè)廣泛使用先進(jìn)技術(shù)生產(chǎn)。如cad、cam和電腦一體化制造系統(tǒng)，以期盡可能降低生產(chǎn)成本，使生產(chǎn)成本數(shù)額小于開(kāi)發(fā)費(fèi)用，產(chǎn)出知識(shí)含量高的產(chǎn)品。鑒于產(chǎn)品的特殊性，企業(yè)在銷(xiāo)售環(huán)節(jié)需要大力推介產(chǎn)品，使顧客認(rèn)可產(chǎn)品，提高市場(chǎng)占有率。對(duì)于售出產(chǎn)品，企業(yè)關(guān)注其售后服務(wù)和指導(dǎo)，以實(shí)施顧客化經(jīng)營(yíng)，獲得高回報(bào)。

科技進(jìn)步快，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，迫使企業(yè)不斷研制新產(chǎn)品，從而加快了產(chǎn)品更新?lián)Q代的步伐，促使產(chǎn)品壽命周期縮短，企業(yè)亦會(huì)隨產(chǎn)品的研制、推介成功而迅速壯大。

高新技術(shù)企業(yè)研發(fā)費(fèi)、推銷(xiāo)費(fèi)的大量投入造成期間成本高，企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)增大。企業(yè)在經(jīng)營(yíng)上需要密切關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)向，重視企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，使之與外部市場(chǎng)環(huán)境相協(xié)調(diào)，保證企業(yè)迅速服務(wù)顧客，適應(yīng)市場(chǎng)變化。

高新技術(shù)企業(yè)人員組成以高智力員工為主體，資產(chǎn)組成以人才和知識(shí)物化的無(wú)形資產(chǎn)為主體。因此，高新技術(shù)企業(yè)更重視對(duì)知識(shí)資產(chǎn)管理，具體表現(xiàn)為投資取向以智力投資為主體，成本控制更應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)“人本管理”思想，注重對(duì)人才知識(shí)的'保護(hù)和充分利用。

高新技術(shù)企業(yè)與傳統(tǒng)企業(yè)相比，成本控制戰(zhàn)略發(fā)生了根本性的變化，即開(kāi)始由內(nèi)向外，由局部到整體，由短期到長(zhǎng)期，由靜態(tài)帶動(dòng)態(tài)進(jìn)行轉(zhuǎn)變。同時(shí)，人力資源成本將成為企業(yè)價(jià)值的重要影響因素，人力資源成本控制將成為成本控制戰(zhàn)略的重要組成部分。

以作業(yè)為基礎(chǔ)的作業(yè)成本管理將在高新技術(shù)企業(yè)中得到廣泛應(yīng)用。由于網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)、物流系統(tǒng)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的存貨控制模式正受到挑戰(zhàn)，“零存貨”控制模型在企業(yè)中的應(yīng)用也越來(lái)越普遍。由于高新技術(shù)企業(yè)開(kāi)發(fā)壽命短、小批量生產(chǎn)的高科技產(chǎn)品，其特點(diǎn)是著眼于創(chuàng)新，不斷開(kāi)發(fā)和引進(jìn)高科技產(chǎn)品，同時(shí)接受顧客的特別訂貨并及時(shí)交貨。為了適應(yīng)這些變化，成本控制方法必然要有新的發(fā)展，成本控制手段也更加先進(jìn)、敏捷。

在傳統(tǒng)企業(yè)控制評(píng)價(jià)體系中，主要以財(cái)務(wù)指標(biāo)為主。高新技術(shù)企業(yè)的資本主要以智力資本為主，成本控制評(píng)價(jià)和選優(yōu)應(yīng)以方案可能產(chǎn)生的全方位效益為出發(fā)點(diǎn)，高瞻遠(yuǎn)矚，立足全局。在成本控制評(píng)價(jià)體系中，如果沒(méi)有反映顧客滿意度、員工成就感、員工投入程度、企業(yè)穩(wěn)定增長(zhǎng)等非財(cái)務(wù)指標(biāo)，僅僅依靠財(cái)務(wù)指標(biāo)是行不通的。企業(yè)成本控制評(píng)價(jià)還需要提供多種非貨幣性的綜合管理考核表。平衡計(jì)分卡、經(jīng)濟(jì)增加值、自由現(xiàn)金流量等廣泛應(yīng)用，就體現(xiàn)了企業(yè)評(píng)價(jià)方法的一種方向?？傊髽I(yè)只有將財(cái)務(wù)指標(biāo)與非財(cái)務(wù)指標(biāo)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行成本控制的綜合評(píng)價(jià)，才能全面、系統(tǒng)地分析出成本控制的績(jī)效情況。

高新技術(shù)企業(yè)具有高收益高風(fēng)險(xiǎn)特性。為此，要求成本控制從預(yù)測(cè)、決策、計(jì)劃、分析、評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)都要對(duì)風(fēng)險(xiǎn)有足夠的認(rèn)識(shí)，采用正確的方法加以計(jì)量，以確定其對(duì)項(xiàng)目及企業(yè)的影響。成本控制的風(fēng)險(xiǎn)管理是一種主動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)管理，它要求突出預(yù)見(jiàn)性，能系統(tǒng)地辨認(rèn)各種不確定風(fēng)險(xiǎn)，并能夠以戰(zhàn)略眼光強(qiáng)化企業(yè)的成本控制工作。

所謂核心能力是指企業(yè)通過(guò)對(duì)其組織資本和社會(huì)資本的有機(jī)結(jié)合與發(fā)揮，而能有效地獲取、協(xié)調(diào)和配置各種資源和技術(shù)一體化的優(yōu)勢(shì)能力。

提升企業(yè)核心能力已經(jīng)成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的基本戰(zhàn)略，因?yàn)槭袌?chǎng)戰(zhàn)略、產(chǎn)品戰(zhàn)略、成本控制戰(zhàn)略等職能戰(zhàn)略是企業(yè)外在和顯性化的戰(zhàn)略。面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，任何企業(yè)單是依靠某一項(xiàng)或幾項(xiàng)職能戰(zhàn)略，最多只能獲得暫時(shí)的優(yōu)勢(shì)，惟有培育核心能力才是使企業(yè)立于不敗之地的根本戰(zhàn)略。具有核心能力是企業(yè)追求的長(zhǎng)期戰(zhàn)略目標(biāo)，是企業(yè)持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的源泉。成本控制戰(zhàn)略應(yīng)當(dāng)有助于企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育。

高新技術(shù)企業(yè)成本控制戰(zhàn)略應(yīng)與企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢(shì)相一致:(1)遍平化。就是減少中間層次，增大管理幅度，促進(jìn)信息的傳遞與溝通。在節(jié)省管理費(fèi)用開(kāi)支的同時(shí)，縮短了縱向溝通聯(lián)系渠道，高層領(lǐng)導(dǎo)可以比較容易了解基層情況，也有利于促進(jìn)基層管理人員的成長(zhǎng)、提高決策質(zhì)量。(2)小型化。面對(duì)日趨復(fù)雜多變的信息時(shí)代，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的小型化，有利于降低經(jīng)營(yíng)成本，增加企業(yè)的靈活性，因此高科技含量、靈活多變的小型組織結(jié)構(gòu)成為高新技術(shù)企業(yè)的戰(zhàn)略選擇。(3)柔性化。就是高新技術(shù)企業(yè)為實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而把在不同領(lǐng)域工作的具有不同知識(shí)和技能的人集中于一個(gè)特定的動(dòng)態(tài)團(tuán)體中，共同完成某個(gè)項(xiàng)目，待項(xiàng)目完成后團(tuán)體成員各歸各處。這種動(dòng)態(tài)團(tuán)體組織結(jié)構(gòu)靈活便捷，能伸能縮，富有柔性。(4)網(wǎng)絡(luò)化。高新技術(shù)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)化主要體現(xiàn)在：一是企業(yè)形式集團(tuán)化。二是經(jīng)營(yíng)方式連鎖化。三是企業(yè)內(nèi)部組織網(wǎng)狀化。四是信息傳遞網(wǎng)絡(luò)化。

戰(zhàn)略成本管理是把企業(yè)管理成本與企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略緊密結(jié)合起來(lái)，以期提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的成本管理

(1)通過(guò)價(jià)值鏈分析可以有效控制成本，提高差異，有助于企業(yè)突出優(yōu)勢(shì)。企業(yè)是通過(guò)完成一系列作業(yè),提供滿足顧客要求的產(chǎn)品或服務(wù)而產(chǎn)生價(jià)值的。在企業(yè)從事價(jià)值鏈的活動(dòng)中會(huì)發(fā)生成本,亦會(huì)從顧客手中取得收益,收益大于成本,企業(yè)就會(huì)獲利。

高新技術(shù)企業(yè)有必要通過(guò)對(duì)價(jià)值鏈的分析來(lái)認(rèn)識(shí)企業(yè)特點(diǎn)，構(gòu)造具有自身特色的價(jià)值鏈，明確每項(xiàng)作業(yè)活動(dòng)對(duì)降低成本和實(shí)施競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略做出的貢獻(xiàn)，消除不增值作業(yè)，更為全面積極地進(jìn)行成本管理。這樣能夠避免傳統(tǒng)成本管理僅注重生產(chǎn)環(huán)節(jié)的局限性和成本管理的呆板性，做到積極費(fèi)用多用、用好，消極費(fèi)用少用、杜絕。

(2)產(chǎn)品壽命周期成本把成本管理同企業(yè)戰(zhàn)略密切聯(lián)系起來(lái)。產(chǎn)品壽命成本包括的內(nèi)容多，其影響因素也多，它既受企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略的影響，又受市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)周期的影響。在產(chǎn)品的投入期、成長(zhǎng)期、成熟期和衰退期其經(jīng)營(yíng)策略不同，定價(jià)政策亦隨之變化，高科技產(chǎn)品更新?lián)Q代快，管理層在確定競(jìng)爭(zhēng)策略、制定產(chǎn)品定價(jià)策略時(shí)，需要獲得準(zhǔn)確、及時(shí)的產(chǎn)品成本信息，力求產(chǎn)品在不同階段的總收入能彌補(bǔ)整個(gè)壽命周期成本，使企業(yè)獲利，此時(shí)壽命周期成本聯(lián)系戰(zhàn)略，更有效服務(wù)決策的價(jià)值便體現(xiàn)出來(lái)。

(3)戰(zhàn)略成本動(dòng)因分析可找出對(duì)企業(yè)的成本產(chǎn)生持續(xù)而深遠(yuǎn)的影響因素，并予以控制，在提高競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，降低成本。適時(shí)生產(chǎn)系統(tǒng)與自動(dòng)化生產(chǎn)在高科技企業(yè)中的運(yùn)用，沖擊著標(biāo)準(zhǔn)成本法，產(chǎn)生了成本動(dòng)因分析（即abc法）。此法以成本為決策服務(wù)的“決策相關(guān)性”為理論基點(diǎn)，以“作業(yè)消耗資源，產(chǎn)品消耗作業(yè)”為其思想，對(duì)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的成本進(jìn)行分析，利于查明真實(shí)的執(zhí)行性成本動(dòng)因，有效地進(jìn)行成本控制，從微觀上解決標(biāo)準(zhǔn)成本法無(wú)法解決的問(wèn)題。

綜上所述，雖然高新技術(shù)企業(yè)的成本管理繼承了傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)成本管理的基礎(chǔ)，但是還是要樹(shù)立全新的成本管理觀念，尤其在成本計(jì)算方法、成本項(xiàng)目設(shè)置、成本分析方法和成本控制方面都應(yīng)有創(chuàng)新方法。其中最重要的是建立考評(píng)激勵(lì)制度，使員工的利益與企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益密切聯(lián)系起來(lái)，形成成本降低的機(jī)制，同時(shí)加強(qiáng)高新技術(shù)企業(yè)的戰(zhàn)略成本管理，使戰(zhàn)略成本管理注重外部環(huán)境的外向性、注重競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、成本管理長(zhǎng)期、全面的優(yōu)點(diǎn)得以充分發(fā)揮，使高新技術(shù)企業(yè)的成本控制在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中不斷完善，增加企業(yè)的活力，突出企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)施顧客化生產(chǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝戈果:高新技術(shù)時(shí)代的企業(yè)成本管理問(wèn)題探討[j].經(jīng)濟(jì)師，,（9）;135～136

2025最新雷鋒作文

作文能夠反映一個(gè)人的性格價(jià)值觀和生活態(tài)度，寫(xiě)作是我們抒發(fā)情感和思想的一個(gè)窗口。今天欄目小編為大家準(zhǔn)備了一篇針對(duì)“雷鋒作文”的分析文章。希望本文能夠?yàn)槟墓ぷ骱蜕钭⑷敫嗟恼芰浚?/p>

雷鋒作文(篇1)

說(shuō)遠(yuǎn)，他已經(jīng)離開(kāi)我們快半個(gè)世紀(jì)了，如果是一個(gè)人，就等于活過(guò)大半輩子了；說(shuō)近，我們年年都在學(xué)雷鋒，處處都可以看到雷鋒的影子。

說(shuō)遠(yuǎn)，雷鋒的畫(huà)像掛在萬(wàn)里之外的美國(guó)西點(diǎn)軍校的墻上；說(shuō)近，他永遠(yuǎn)活在我們心中，周?chē)芏嗳松砩隙奸W耀著雷鋒精神。

說(shuō)遠(yuǎn)，前不久，在上海820公交車(chē)上，身患癌癥的70高齡老翁朱祥林，手拿病歷苦苦哀求，售票員也4次請(qǐng)求，硬是沒(méi)人讓座。此時(shí)此刻，雷鋒離我們確實(shí)很遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)在天邊。

說(shuō)近，在青島的滔天海浪面前，被評(píng)為“2005感動(dòng)中國(guó)十大人物”的河南民工魏青剛，冒著生命危險(xiǎn)，三次下海，救援素不相識(shí)的落水者，讓我們感到，雷鋒就在身邊。

說(shuō)遠(yuǎn)，去年3月7日的晚上，湖南衡陽(yáng)一位男青年張衡生遭遇車(chē)禍后，躺在車(chē)來(lái)車(chē)往的馬路邊整整5天，始終沒(méi)有人把他送到醫(yī)院。雖然交警大隊(duì)、派出所、民政所等5個(gè)單位相繼接到電話報(bào)案，但無(wú)人過(guò)問(wèn)，無(wú)助的張衡生因傷病和饑寒死去。人們不禁呼喚：雷鋒，你又在哪里?

說(shuō)近，深圳歌手叢飛，“對(duì)同志像春天般的溫暖”，無(wú)私捐助失學(xué)兒童和殘疾人達(dá)146人，認(rèn)養(yǎng)孤兒37人，捐助金額超過(guò)300萬(wàn)元，自己卻過(guò)著清貧生活，人們無(wú)不贊嘆：這就是活雷鋒!

說(shuō)遠(yuǎn)，一些福利院里的孤寡老人，常年沒(méi)人看望，沒(méi)人關(guān)心，而雷鋒當(dāng)年分到一塊月餅也要給福利院的老人送去，老人們想念雷鋒啊!

說(shuō)近，每年的3月5日，青年們紛紛來(lái)福利院做好事，幫老人理發(fā)、洗澡、洗衣服、送禮物，一撥接一撥，讓老人高興得合不攏嘴，也應(yīng)接不暇。上海某福利院一位老人，就曾一天洗了幾次澡。老人們說(shuō)，如果這些“雷鋒”能隔三差五勻著來(lái)就好了。

說(shuō)遠(yuǎn)，雷鋒雖然常常出現(xiàn)在一些人的口號(hào)里、文章中，可一到實(shí)踐中，該扶危濟(jì)貧時(shí)，該見(jiàn)義勇為時(shí)，該慷慨解囊時(shí)，他們就不見(jiàn)蹤影了。所以，看起來(lái)雷鋒似乎與他們很近，實(shí)際上遠(yuǎn)距萬(wàn)里。

說(shuō)近，我們身邊就有很多人默默地以雷鋒為榜樣，身體力行著偉大的雷鋒精神。湖南女導(dǎo)游文花枝，率團(tuán)旅游時(shí)遇車(chē)禍，雖身負(fù)重傷，但不忘職責(zé)，不斷鼓勵(lì)游客“堅(jiān)持”，又請(qǐng)求救援人員先救游客。最終，游客紛紛成功獲救，而她卻因?yàn)檠诱`了最佳搶救時(shí)間，不得不實(shí)施左腿高位截肢。北京退休干部孫茂芳，40多年來(lái)，一直堅(jiān)持學(xué)雷鋒，努力做到尊敬老年人，做老年人身邊的小棉襖；同情殘疾人，做殘疾人身邊的小拐杖；救助不幸人，做不幸人身邊的小油燈；關(guān)心青少年，做青少年前進(jìn)路上的小航標(biāo)。包頭出租車(chē)司機(jī)王世鋼，經(jīng)常幫助那些迷路的孩子、沒(méi)有錢(qián)打車(chē)的老人。幾年來(lái)，受到王世鋼幫助的人不下500個(gè)，他被譽(yù)為活雷鋒。這樣的人有很多很多!

“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜?！睆臅r(shí)空上來(lái)說(shuō)，隨著時(shí)間的流逝，雷鋒離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)；但從思想層面來(lái)說(shuō)，不論怎樣地滄海變桑田，雷鋒精神都將會(huì)永存。因?yàn)槔卒h樂(lè)于助人、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神，對(duì)于任何一個(gè)民族和社會(huì)，都是不可或缺的精神財(cái)富；因而，衷心地希望雷鋒離我們近些、再近些，讓我們把雷鋒裝在心里，讓雷鋒永在我們身邊，而不僅僅只是每年的3月5日。

雷鋒作文(篇2)

學(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣熟悉的歌聲又在耳畔響起，眾所周知，雷鋒是一位樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。而在我們班里就有一位小雷鋒，她就是宸宸。

那是烈日炎炎的一天。曉曉一邊吃著事物，一邊走向回家的路；吃完后，隨手把包裝紙扔進(jìn)一旁的垃圾桶。沒(méi)想到這時(shí)忽然刮來(lái)了一陣清風(fēng)，把包裝紙吹到了地上，可曉曉卻一點(diǎn)也沒(méi)發(fā)覺(jué)，還催著后面的宸宸快點(diǎn)走。好像是天考驗(yàn)宸宸似得，可宸宸沒(méi)有猶豫，她頂著毒辣的太陽(yáng)，背著沉重的書(shū)包，慢慢蹲下身體，她不怕臟，也不怕累，撿起包裝紙，扔進(jìn)垃圾桶。她扔好了包裝紙，一眼看見(jiàn)前面有一張廢紙，便直起身子，再次把垃圾扔進(jìn)垃圾桶。她沒(méi)有怨言，只是默默的，無(wú)私的為大家奉獻(xiàn)著

雷鋒精神像一顆釘子，堅(jiān)守自己的崗位永不放棄；雷鋒精神像一朵鮮花，它的芬芳清香洗條著人們的心靈；雷鋒精神宛如一把火炬，照亮人間的黑暗。讓我們一起向宸宸學(xué)習(xí)，讓雷鋒精神永存。

雷鋒作文(篇3)

我給大家加一個(gè)發(fā)生在我身邊的雷鋒事件吧：一天，我和朋友去廣場(chǎng)玩，看見(jiàn)一個(gè)小男孩在哭，我們兩個(gè)急忙跑過(guò)去，問(wèn)：“小朋友你怎么了？”他回答道：“我走丟了找不到我媽媽了?！边@時(shí)我腦海里涌現(xiàn)出一些老師說(shuō)過(guò)的話，老師告訴我們別人需要你的幫助時(shí)，你一定要挺身而出。

“別急，我?guī)湍阏一貗寢??！蔽艺f(shuō)。

我領(lǐng)著小朋友，問(wèn)問(wèn)這個(gè)大娘，問(wèn)問(wèn)這個(gè)大叔，都不知道他家在哪，這是一位老奶奶出現(xiàn)在我們面前，“您好，奶奶，請(qǐng)問(wèn)你認(rèn)識(shí)這位小朋友嗎？”我問(wèn)。

奶奶慢吞吞地說(shuō)：“認(rèn)識(shí)，他住我們家旁邊。”老奶奶在前面給我們帶路，找到了小朋友的家。小朋友跑進(jìn)屋，看到自己媽媽，高興的說(shuō)：“媽媽，是這兩位姐姐幫我找到你的?！毙∨笥褘寢屨f(shuō)：“感謝你們幫我找到孩子，謝謝。”說(shuō)完她就向我們鞠躬。“不用謝，阿姨，這是我們應(yīng)該做的?！?/p>

這樣我們又做了一件好事，三月正是學(xué)雷鋒做好事時(shí)期，大家一起行動(dòng)吧

雷鋒作文(篇4)

星期一，我們?cè)谏象w育課，老師指導(dǎo)我們跑步時(shí)，有一位同學(xué)不小心摔倒了。我們停下腳步，去看了看那位摔倒的同學(xué)，只聽(tīng)見(jiàn)中間有一位同學(xué)大聲喊著：老師，老師，出血啦，出血啦！老師馬上沖過(guò)來(lái)，讓同學(xué)們散開(kāi)。老師蹲下來(lái)，仔細(xì)地檢查了傷口，輕聲安慰著受傷的同學(xué)：不要哭，沒(méi)事的，擦一點(diǎn)藥就好了。之后老師指揮旁邊的兩位同學(xué)，說(shuō)：快，把他扶到醫(yī)務(wù)室。兩位同學(xué)小心翼翼地扶著手上的同學(xué)來(lái)到醫(yī)務(wù)室里，校醫(yī)馬上拿起藥水幫助傷者清理傷口，并上了藥，校醫(yī)笑著對(duì)手上的同學(xué)說(shuō)：別怕，只是皮外傷，沒(méi)什么大不了的，只要幾天就會(huì)恢復(fù)如初了。我們聽(tīng)到校醫(yī)的話松了一口氣，老師也松了一口氣，大家心中的大石終于掉下來(lái)了。

老師告訴我們，幫助別人的人就是我們身邊的雷鋒，我們一起學(xué)雷鋒，幫助他人，快樂(lè)自己。

雷鋒作文(篇5)

春姑娘來(lái)了!她吹青了草，吹綠了樹(shù)，吹來(lái)了雷鋒，也吹醒了我沉睡的心情。校園里、馬路上、花園中，多了一個(gè)忙碌的身影。

我是校園“清潔工”

“叮叮?！毕抡n了。我和同學(xué)們像一只只快活的小鳥(niǎo)涌出教室，我們各自拿著“學(xué)雷鋒”垃圾袋穿梭在校園的各個(gè)角落，我們要為校園環(huán)境出一份力。我們的目光環(huán)視著四周，突然，我和小伙伴像發(fā)現(xiàn)重要物品似的，幾只小手爭(zhēng)先恐后地伸向那里，原來(lái)是一個(gè)汽水瓶。緊接著，廢紙團(tuán)、食品袋、瓜子殼，統(tǒng)統(tǒng)被我們收入“囊”中，我們把鼓鼓囊囊的垃圾袋交給了學(xué)校環(huán)衛(wèi)處?？粗蠋熝壑型秮?lái)了贊許的目光，我和小伙伴也露出了燦爛的笑容。

我是馬路“小交警”

放學(xué)嘍!同學(xué)們排起長(zhǎng)隊(duì)走出大門(mén)，但學(xué)校門(mén)前車(chē)水馬龍，擋住了同學(xué)們前進(jìn)的腳步。嘈雜聲、汽車(chē)轟鳴聲、喇叭聲混為一團(tuán)。我和同學(xué)們站在馬路中央，自發(fā)當(dāng)起了“小交警”。我學(xué)著交警叔叔的手勢(shì)指揮著，一批批汽車(chē)順利通過(guò)，一輛輛自行車(chē)井然有序，我?guī)е湍昙?jí)同學(xué)過(guò)馬路。大家看著我認(rèn)真的模樣，家長(zhǎng)笑了;小朋友笑了;我們也笑了。

我是花圃“小園丁”

當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光灑在小區(qū)花園里，我拎著花灑，拿著剪刀，來(lái)到了花園里?；▓@中，冬青油綠綠的，競(jìng)相生長(zhǎng);月季含苞待放;牡丹姹紫嫣紅，依次開(kāi)放;蜜蜂在花叢中辛勤地勞動(dòng)著;蝴蝶也跳起了優(yōu)美的舞蹈。我給花兒澆水，花兒變得亮閃閃的;我給剛出新枝的冬青樹(shù)修剪枝葉，冬青顯得更精神了?；▋撼倚?，冬青朝我笑;蝴蝶圍著我飛呀飛，蜜蜂繞我嗡嗡叫。這場(chǎng)景，就是園中一道美麗的風(fēng)景。我看著更加靚麗的花園，我真為我這辛勤的勞動(dòng)而自豪!

我奉獻(xiàn)，我自豪;我勞動(dòng)，我快樂(lè)。和諧春風(fēng)吹大地，我的心兒向雷鋒!

雷鋒作文(篇6)

　摘要：　以上就是我對(duì)雷鋒精神的一些現(xiàn)實(shí)思考，我會(huì)在以后的工作、學(xué)習(xí)中以雷鋒精神為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，全心全意為人民服務(wù)。爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨

又到了每年的3月5日雷鋒紀(jì)念日。這一天全國(guó)人民都會(huì)以各種各樣的方式開(kāi)展學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)緬懷雷鋒同志。然而隨著時(shí)代的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)建設(shè)在社會(huì)中占據(jù)主導(dǎo)地位，我們的很多思想和行為變得物質(zhì)化。盡管不會(huì)有人認(rèn)為雷鋒精神早已過(guò)時(shí)，但很多人只是把學(xué)習(xí)雷鋒當(dāng)作一種形式，把去烈士陵園拜祭，去孤兒院，養(yǎng)老院服務(wù)當(dāng)作一種例行公事。而雷鋒精神也會(huì)隨著3月5日過(guò)去而漸漸被人們淡忘。在這樣程式化的行動(dòng)之中，雷鋒精神的實(shí)質(zhì)很難發(fā)揚(yáng)光大，雷鋒精神中那種生機(jī)勃勃的活力也因此有所減弱。

每年國(guó)家都會(huì)大力提倡學(xué)習(xí)雷鋒，學(xué)習(xí)雷鋒精神，雷鋒精神是在生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)出來(lái)的，要學(xué)習(xí)雷鋒精神當(dāng)然也要在平時(shí)多積累。既然要學(xué)習(xí)雷鋒精神，我們首先要搞清雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是什么。雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是熱愛(ài)祖國(guó)，處處把國(guó)家和人民利益放在第一位，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的獻(xiàn)身精神；是只講奉獻(xiàn)，不講索取，全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神；是服從大局，不計(jì)個(gè)人名利得失，干一行、愛(ài)一行、鉆一行、精一行，在平凡工作崗位上做一顆永不生銹的螺絲釘?shù)尼斪泳瘛?/p>

有人會(huì)說(shuō)雷鋒精神有一些是有時(shí)代特色的，在今天是不符合時(shí)代發(fā)展的?？墒俏覀円f(shuō)，雷鋒精神是與時(shí)俱進(jìn)的，首先，雷鋒勇于克服困難，自覺(jué)為國(guó)分憂、勤儉節(jié)約、奮發(fā)進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，不僅是適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的道德精神動(dòng)力源泉，也代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求。雷鋒時(shí)時(shí)想著別人，處處為人民服務(wù)的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，這些都是實(shí)踐三個(gè)代表的精神財(cái)富。其次，雷鋒精神作為社會(huì)主義思想道德文化的優(yōu)秀結(jié)晶，一方面，由社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定并服務(wù)于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；另一方面，雷鋒精神是屬于社會(huì)主義道德思想文化體系，它的意義和影響不僅早已被歷史定格為代表社會(huì)主義道德價(jià)值取向的一面旗幟，也是代表社會(huì)主義先進(jìn)文化要求的道德體系。

如果說(shuō)一定要有所改變的話，我想我們要改變的就是學(xué)習(xí)雷鋒的方式。近年來(lái)，不少人開(kāi)始呼吁豐富學(xué)雷鋒的方式，提倡以日常的雷鋒式行為，以富有時(shí)代特點(diǎn)的工作為主。有人甚至提出了真正的雷鋒在崗位上這樣的口號(hào)。的確，在新的歷史發(fā)展時(shí)期，學(xué)雷鋒活動(dòng)也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷為學(xué)雷鋒活動(dòng)注入新的內(nèi)容和活力。要牢牢把握雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，從實(shí)際出發(fā)，適應(yīng)發(fā)展變化的時(shí)代需要。不能把雷鋒精神簡(jiǎn)單地理解為掃掃地等做一件好事，雷鋒精神是較高的道德境界，要把學(xué)雷鋒活動(dòng)與加強(qiáng)精神文明和思想道德建設(shè)緊密聯(lián)系起來(lái)。從法律的角度看，目前社會(huì)上缺乏誠(chéng)信、道德淪喪現(xiàn)象泛濫，不利于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，解決這些問(wèn)題，在堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)的同時(shí)，大力提倡雷鋒精神，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

以上就是我對(duì)雷鋒精神的一些現(xiàn)實(shí)思考，我會(huì)在以后的工作、學(xué)習(xí)中以雷鋒精神為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，全心全意為人民服務(wù)。爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨。

懇請(qǐng)黨組織繼續(xù)幫助我、考驗(yàn)我，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)證明自己加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心。

雷鋒作文(篇7)

雷鋒雖然已經(jīng)逝去，但毛主席的那一句話“向雷鋒同志學(xué)習(xí)！”卻久久縈繞在我心頭。讓我變成一個(gè)小雷鋒。

今天我和同學(xué)們，一起走出家門(mén)去“學(xué)雷鋒”--去綠園撿垃圾，美化環(huán)境。走進(jìn)綠園，從遠(yuǎn)處看起來(lái)感覺(jué)沒(méi)有什么垃圾，走近一看，竟然發(fā)現(xiàn)地上都是垃圾。我想：人們也太不愛(ài)護(hù)環(huán)境了，這么美的綠園就這樣被糟蹋成了一片狼藉，我不由得沉重地嘆了一口氣。我們的任務(wù)是撿湖邊小山坡上的垃圾，我終于可以大顯身手了！我迅速地從口袋里拿出大塑料袋，奔到小湖邊的山坡上，撿起垃圾來(lái)，把垃圾放進(jìn)塑料袋里。那里的垃圾可真多，有喝過(guò)的易拉罐和飲料瓶，有吃過(guò)的香蕉皮和橘子皮，有吃剩的小零食的包裝袋子，有爛鞋子，還有穿糖葫蘆的竹簽……

剛撿了半袋的垃圾。忽然調(diào)皮的風(fēng)娃娃來(lái)了，把我正準(zhǔn)備去撿的一個(gè)廢塑料袋吹上了天，那個(gè)塑料袋在風(fēng)中飛舞。一會(huì)被刮上樹(shù)梢，一會(huì)又溜著山坡跑，我緊緊追趕著，一會(huì)兒蹦起來(lái)去抓，一會(huì)兒跑著去逮……直到風(fēng)小了，它才乖乖的落在山坡上的灌木叢上。我趕緊鉆進(jìn)灌木叢，踮起腳尖把那個(gè)廢塑料袋取下來(lái)，放進(jìn)了袋子里?？粗兊酶蓛舻男∩狡?，我好高興。這時(shí)我仿佛覺(jué)得綠園的小草變得更綠了，樹(shù)變得更青了！鳥(niǎo)兒也在天空中，嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在感謝我們。

這些撿垃圾還不算什么，想當(dāng)年雷鋒是怎樣幫助人的，所以今后我們要做自己能做到幫助別人的事。

雷鋒是我學(xué)習(xí)的榜樣，所以我希望我們都成為“小雷鋒”。

雷鋒作文(篇8)

雷鋒，對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，是個(gè)再熟悉不過(guò)的名字。他的故事傳遍中華大地的千家萬(wàn)戶；他的名字鐫刻在每個(gè)人的心中。他的歷史已隨歲月的長(zhǎng)河漸漸遠(yuǎn)去，但他的精神卻穿越時(shí)空感染著、激勵(lì)著每一個(gè)年青人，萬(wàn)古長(zhǎng)青。

我很榮幸地在高考中理想地考入了遼寧石油化工大學(xué)，并進(jìn)入了自己夢(mèng)想的專業(yè)，更加幸運(yùn)的是在學(xué)校的組織下能夠在雷鋒的第二故鄉(xiāng)——撫順，近距離地觸摸這位偉大戰(zhàn)士的不朽英魂，感悟那遙遠(yuǎn)隔距多年卻仍熠熠生輝的雷鋒精神——我感受頗深，確確實(shí)實(shí)地感受到那股在靈魂深處激蕩的力量，在良知底蘊(yùn)回響的聲音。

事過(guò)境遷，在新的世紀(jì)里，這位共產(chǎn)主義好戰(zhàn)士的史詩(shī)傳奇地將被賦予新的詮釋與理解，我們作為新世紀(jì)的大學(xué)生，邁向新時(shí)代的青年，更新地領(lǐng)悟了其中的玄奧。

窮困的家境，悲慘的境遇把這位人民好戰(zhàn)士的童年渲染得過(guò)于慘白，然而父母的早逝和孤苦的童年卻在另一個(gè)側(cè)面礪爍著他的品格。命運(yùn)多并沒(méi)有擊倒他，反而激發(fā)了其潛在的毅力——雷鋒在困苦與絕望中尋找著堅(jiān)強(qiáng)和迎戰(zhàn)的勇氣——這正是我們年輕人搏擊風(fēng)浪所必備但又恰恰欠缺的東西。

腳踏異鄉(xiāng)的土地，我們背井拼搏，有衣錦還鄉(xiāng)的重?fù)?dān)相托，當(dāng)然也少不了重重疊疊的挑戰(zhàn)。我們喝著陌生的水，心中孤獨(dú)；我們子然地面對(duì)困難，心中茫然。但我們無(wú)法后退，老鄉(xiāng)失落絕望的淚水會(huì)腌白我們的肉體，家人失望的目光會(huì)刺穿我們的心靈。我們真正所應(yīng)該做的是鼓起勇氣，堅(jiān)持執(zhí)著地向前行進(jìn)，不畏險(xiǎn)阻?？v使我們最終如流星一般消逝在擁起的人群，我們至少也會(huì)在天空留下拼過(guò)的光痕。

雷鋒不是超人，混亂慘淡的一切不是一個(gè)人，牙一咬，心一橫，便能挺過(guò)來(lái)的。周?chē)巳旱膸椭估卒h深知受人滴水恩，當(dāng)以涌泉還的道理，我的生命是黨和人民給我的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當(dāng)中去。這是雷鋒的語(yǔ)言，更是他短暫一生的寫(xiě)照。在一個(gè)個(gè)平凡的為人民服務(wù)中譜寫(xiě)著不平凡的業(yè)績(jī)——雷鋒，在平凡的戰(zhàn)士生涯中書(shū)寫(xiě)偉大，昭顯著深層的人格魅力——這也是我們年輕人走向成才，邁向棟梁的必備素質(zhì)。

我們平凡，全國(guó)有很多這樣的青年；我們不平凡，天下需要我們這樣百煉成鋼的人才。金榜題名的不平凡，是千萬(wàn)個(gè)平凡的學(xué)習(xí)累積；一高入云的大廈偉岸，也是千萬(wàn)個(gè)平凡的磚石建筑。同樣，成才不平凡，卻離不開(kāi)無(wú)數(shù)個(gè)平凡日夜的奮斗——千萬(wàn)個(gè)平凡，你持之以恒，便撥開(kāi)云霧，突顯不凡的華山獨(dú)徑，便可將成才的巔峰之景，一覽無(wú)余。

抱著為人民服務(wù)決心，雷鋒參軍后鉆研業(yè)務(wù)，力求精良，著名的釘子精神在此孕育，業(yè)務(wù)的熟練使他更竭盡心力地為自己的決心而拼搏奮斗——一個(gè)普通的戰(zhàn)士以頑強(qiáng)的鉆研精神，留在每個(gè)拼搏進(jìn)取的青年心中——新世紀(jì)的大學(xué)生處在信息千變?nèi)f化，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)代，要做一流人才，不能不具備他身上的這種“釘子”精神。

踏著英烈的足跡，我們走過(guò)千山萬(wàn)水；簇?fù)砜５墓猸h(huán)，我們?cè)綆X翻山；領(lǐng)悟新時(shí)期榜樣嶄新的精神實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，我們立志成才。

雷鋒的故事，永久留傳；雷鋒的精神，與時(shí)俱進(jìn)，以致我們還有很多要學(xué)習(xí)。新時(shí)期的青年，弘揚(yáng)新時(shí)期的雷鋒精神，把立志成才作為目的。讓長(zhǎng)天流云聽(tīng)到我們的誓言，讓過(guò)空的雁陣驚訝我們的氣概，讓風(fēng)雨雷電揮灑我們的豪氣吧！

此正是：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣 立志成才為炎黃

雷鋒作文(篇9)

“學(xué)雷鋒，好榜樣。忠于革命，忠于黨?！泵慨?dāng)聽(tīng)到這首歌，我都會(huì)不禁想起我們身邊具有雷鋒精神的那些人。

雷鋒精神是最美的。在我們身邊，有許許多多的“小雷鋒”。他們是最美的，花樣年華，他們奉獻(xiàn)了自己的一切，甚至生命。

在我們身邊，雷鋒精神無(wú)處不在，使我想到了我們班的卓安琪。她無(wú)時(shí)無(wú)刻為班級(jí)服務(wù)者，處處為班級(jí)著想。她為同學(xué)們著想，在同學(xué)們之間傳授簡(jiǎn)便的學(xué)習(xí)方法，并行之有效。一些同學(xué)會(huì)因?yàn)橐淮慰荚嚩鴨适判模龝?huì)努力開(kāi)導(dǎo)，讓同學(xué)們走出失落的深淵。她總是在班級(jí)有困難時(shí)挺身而出，同學(xué)們紀(jì)律不好時(shí)耐心教育。她做事從來(lái)都是敢作敢當(dāng)。她雖然沒(méi)有動(dòng)人的外表，但是卻有最美的心靈。

雷鋒精神，深深感動(dòng)了我，使我想到了“最美女孩”何玥，她在20xx年4月并診斷患有惡性小腦膠質(zhì)瘤，在只有3個(gè)月的生命時(shí)，何玥提出了一個(gè)令許多人震驚的舉動(dòng)：捐獻(xiàn)器官，一個(gè)大人都做不到的事，何玥做到了。她是美的，不僅是外表的美，更是心靈深處的美。我們學(xué)過(guò)的課文《永生的眼睛》有一句話：一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西莫過(guò)于自己身體的一部分。如果我們死后的身體有助于他人健康，那么我們的死就是有意義的。何玥的肉體離開(kāi)了，但她的精神永存人間。她的身上，有我們中華民族最可貴的精神，助人為樂(lè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。

雷鋒精神不一定轟轟烈烈，要從小事做起?！安环e跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江?！?。雷鋒精神可以一點(diǎn)一滴積累起來(lái)，把學(xué)雷鋒做為努力的方向。

雷鋒作文(篇10)

老師同學(xué)們，大家好！您們知道3月5日是什么日子嗎？3月5日是四十三周年的“學(xué)雷鋒日”。雷鋒大家都很熟悉，他助人為樂(lè)、舍己為人，是大家學(xué)習(xí)的榜樣，他為人們獻(xiàn)出了一生，只活了不到二十五歲。

在雷鋒的日記里有這樣一段話：如果您是一滴水，您是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果您是一線陽(yáng)光，您是否照亮了一分黑暗？如果您是一粒糧食，您是否哺育了有用的生命？如果您是一顆最小的螺絲釘，您是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著您生活的崗位？

在這段發(fā)人深思的問(wèn)句中，您是否悟出了一種道理？其實(shí)，說(shuō)到底，“雷鋒精神”就是從小事做起，說(shuō)實(shí)話，做實(shí)事，踏踏實(shí)實(shí)，真心待人，并且持之以恒。例如：下雨的.時(shí)候送沒(méi)帶傘的同學(xué)回家；遇到有人問(wèn)路時(shí)，熱情地指點(diǎn)給對(duì)方；在公交車(chē)上給老人讓個(gè)座……這些都是雷鋒精神的具體表現(xiàn)。

在大家高琦的校園里，就有這樣許許多多的小雷鋒：在周四大掃除里，6年級(jí)的大同學(xué)主動(dòng)幫助小同學(xué)打掃教室；下課后，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了地上的廢紙就隨手撿起扔進(jìn)垃圾桶，等等，這些都是微不足道的小事。

最近，我校將開(kāi)展了文明禮儀教育活動(dòng)，大家可以把學(xué)雷鋒日與文明禮儀活動(dòng)給結(jié)合起來(lái)，既做好人好事，又爭(zhēng)做文明禮儀的好少年。

同學(xué)們，讓大家學(xué)雷鋒，做好事，為校園美好的明天而奮斗！

2025最新姐姐作文

作文可以幫助學(xué)生積極應(yīng)對(duì)人生挑戰(zhàn)和問(wèn)題，通過(guò)寫(xiě)作我們可以更好地理解人類的個(gè)性和性格特質(zhì)。寫(xiě)作文要挖掘出含有的生活道理和閃光發(fā)亮的地方。有請(qǐng)閱讀編輯為你編輯的“姐姐作文”，只要不斷提高自己就能在職場(chǎng)中立于不敗之地！

姐姐作文 篇1

我的姐姐叫李翊宣，她今年已經(jīng)十五歲了。個(gè)子不高不低，長(zhǎng)著彎彎的眉毛，眉毛下面有一雙大大的、水汪汪的眼睛。姐姐留著齊耳短發(fā)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去就像一個(gè)玄色的小蘑菇。

姐姐的學(xué)習(xí)特別好，每次都能考得前三名。姐姐不但學(xué)習(xí)好，而且愛(ài)好興趣也很廣泛，如唱歌、舞蹈、畫(huà)畫(huà)、彈吉他、彈古箏……都是姐姐喜歡的。姐姐每次旅游回來(lái)，都會(huì)給我買(mǎi)許多好吃的和一些有趣的玩具。

姐姐的脾氣也很好，她從來(lái)也不會(huì)對(duì)比自己小的朋友發(fā)脾氣。記得有一次，我和姐姐在外婆家住著，早上起床，我和姐姐去寫(xiě)功課，便發(fā)現(xiàn)我沒(méi)帶筆。我心里急得就像熱鍋上的螞蟻，這時(shí)，我的姐姐問(wèn)我：“怎么了，這么急？”我說(shuō)：“姐姐，我健忘帶筆了，寫(xiě)不了功課了。”姐姐說(shuō)：“姐姐帶了許多筆，給你借一支筆，你去寫(xiě)吧?！蔽艺f(shuō)：“謝謝姐姐?！苯憬銓?duì)我笑了笑。寫(xiě)了一會(huì)兒，我不小心用了一點(diǎn)兒勁筆破了，我傷心地對(duì)姐姐說(shuō)：“對(duì)不起，我把你的筆弄壞了。”姐姐溫順地說(shuō)：“以后小心一點(diǎn)就好了?！?/p>

這就是我的姐姐，我愛(ài)我的姐姐。

姐姐作文 篇2

姐姐很想去上海，爸爸媽媽就想了想，同意了。我好像就是個(gè)小奸細(xì)一樣就把媽媽和爸爸商量的結(jié)果告訴了姐姐。姐姐聽(tīng)到后要跳得比天都高，眼睛笑得像月牙一樣彎。姐姐想完后又對(duì)我說(shuō)：“是真的還是假的??？”我嚇得說(shuō)：“是，是真的?！?/p>

今天，云朵是很白的，可能是不會(huì)下雨的。爸爸就說(shuō)：“大姑娘，要不咱們今天就走吧！”姐姐彎著月牙的眉毛，溫柔的說(shuō)：“好呀！今天就走可以多上幾節(jié)課呢！要不咱們現(xiàn)在就走吧?！?/p>

爸爸怕我的姐姐陌生，就陪我的姐姐住了一段時(shí)間。爸爸要回家了，姐姐有一點(diǎn)舍不得，就把爸爸送到了火車(chē)站。姐姐的眼淚從眼角流了出來(lái)，爸爸停下了腳步回頭，爸爸用他那雙粗糙而又大的手把姐姐的眼淚擦干了，爸爸用他那溫柔的聲音對(duì)姐姐說(shuō)：“一定要好好學(xué)習(xí)。快點(diǎn)回來(lái)，爸爸一直在家等著你?！边^(guò)一年多，我的姐姐回來(lái)了，我姐姐會(huì)說(shuō)很多國(guó)的話，比如俄國(guó)、美國(guó)……

父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)限的，有的人說(shuō)我沒(méi)有感受到，有的說(shuō)我感受到但不是父母給我的，還有的說(shuō)父母的愛(ài)感受也是假的。

天下的父母都希望自己的孩子很出名很出名，讓人家羨慕自己的孩子，有人的心是假的，有人的心是真的，有人的心事善的，有人的心是惡的。

我希望孩子們多理解一些父母的心，你要是跟父母犟嘴，父母就會(huì)很傷心的。

姐姐作文 篇3

在那蒼翠欲滴的樹(shù)林中，有一位亭亭玉立的女子，她，就是我姐姐。

姐姐今年快十七歲了，正是人生中最美好的時(shí)段，一米七左右的身高，標(biāo)準(zhǔn)的身材，烏黑秀麗的長(zhǎng)發(fā)，大大的眼睛，閃爍著歡樂(lè)的音符，讓人想象一幅美麗的畫(huà)：一個(gè)美麗的女孩坐在鋼琴椅上手指在琴鍵上跳躍。

姐姐對(duì)我很好，就像第二個(gè)媽媽。小時(shí)候我每每有困難時(shí)，姐姐都會(huì)幫我。

在我還小剛上一年級(jí)時(shí)，姐姐看我不會(huì)過(guò)馬路，就每天早上和我一同上學(xué)，以確保我的安全，邊走邊教我過(guò)馬路，甜甜的說(shuō)：“看見(jiàn)了嗎？那是紅綠燈，紅燈亮?xí)r要停下，綠燈亮?xí)r才能走，而且要走斑馬線，知道了嗎？”而我則呆呆的點(diǎn)點(diǎn)頭。

姐姐現(xiàn)在住校，平時(shí)學(xué)習(xí)很忙，只有星期六才回來(lái)，但她經(jīng)常帶些好吃的給我，還囑咐我要好好學(xué)習(xí)。姐姐學(xué)習(xí)成績(jī)很好，是班上的尖子生，除了學(xué)習(xí)，她也經(jīng)常會(huì)進(jìn)行一些文藝活動(dòng)，就是一個(gè)多才多藝的乖乖女。

姐姐也很能干，經(jīng)常幫媽媽做家務(wù)，以前暑假的時(shí)候她還出去打了一個(gè)月的工，打工的歷練，讓她更加堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)學(xué)習(xí)、生活上的困難。

姐姐，就像一把傘，為我擋住風(fēng)雨；姐姐，像一縷陽(yáng)光溫暖了我。

美麗的姐姐，溫暖的姐姐，那個(gè)對(duì)我好的姐姐，感謝你對(duì)我的照顧。

姐姐作文 篇4

我的姐姐現(xiàn)在上六年級(jí)，馬上就要升初中了。姐姐學(xué)習(xí)很好，而且非常愛(ài)讀書(shū)……總之姐姐身上有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。

姐姐的寫(xiě)的很好，每次我到姐姐家玩，都愛(ài)看姐姐自己寫(xiě)的童話，非常有意思。我問(wèn)姐姐：“為什么姐姐寫(xiě)的文章讓人越讀越想讀呢？”姐姐說(shuō)，平時(shí)多看書(shū)多思索了，在寫(xiě)文章時(shí)天然會(huì)得到良多啟發(fā)，而且寫(xiě)的文章首先要能吸引自己。是啊，姐姐的書(shū)架上放了許多許多書(shū)，每禮拜只要有時(shí)間，姐姐總愛(ài)去新華書(shū)店或者席殊書(shū)屋挑選自己愛(ài)讀的書(shū)。我要向姐姐學(xué)習(xí)多多讀書(shū)，現(xiàn)在我正在看的繪本就是姐姐推薦給我的。

姐姐還非常有愛(ài)心。姐姐養(yǎng)了一只小狗，天天放學(xué)回家，姐姐都有第一時(shí)間給薩薩喂東西吃；薩薩住的斗室子也是姐姐建造的，固然薩薩的家只是一個(gè)普通的箱子，但是它布滿暖和和愛(ài)心。俗話說(shuō)：千里送鵝毛，禮輕情意重！平時(shí)我和姐姐在一起玩時(shí)，姐姐也老是讓著我。我的姐姐真的是一個(gè)好姐姐，我要向姐姐學(xué)習(xí)，愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)思索。

姐姐作文 篇5

我的姐姐今年上初二了。

他是一個(gè)臉上有斑點(diǎn)的人。好吧我是故意的。

但是他的臉上真的有斑點(diǎn)哦。而且還不是一般的多。

我的姐姐學(xué)習(xí)可好了，是他們班里的學(xué)習(xí)委員。老師有什么事情都會(huì)找他

但是有一件事讓我難以忘懷。

那天我們一起去公園玩。

只見(jiàn)一名老太太向我們走來(lái)。

我鄒了皺眉頭。莫非是來(lái)碰瓷的。我今天看新聞了。新聞上說(shuō)碰瓷的人特別多。

我提醒一下了姐姐。

他并沒(méi)有聽(tīng)我的話。

那名老太太突然被腳下的一個(gè)石子拌倒了。一邊爬一邊哎喲，哎喲地叫。

姐姐剛想要去扶她，我很小聲地對(duì)姐姐說(shuō)：“姐這個(gè)人一定在碰瓷。千萬(wàn)不要過(guò)去?！?/p>

姐姐瞪了我一眼。我被嚇壞了。驚道：“看我干什么？我臉上有東西？”

他不管我。還是選擇要扶那個(gè)老太太。我大聲的喊：“你會(huì)后悔的?！?/p>

姐姐那堅(jiān)定的態(tài)度。讓我沒(méi)辦法去阻止他。

要是真的來(lái)碰瓷的'那該怎么辦？

但是預(yù)想不到的是。那個(gè)老太太并沒(méi)有碰瓷。

還唉聲嘆氣的道：“現(xiàn)在的年輕人吶，還是這娃好！你們也不知道過(guò)來(lái)扶我”

姐姐微笑地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。這是我應(yīng)該做的?！?/p>

有的時(shí)候我真的要為我的姐姐擔(dān)心了。

你們說(shuō)呢？

姐姐作文 篇6

我的姐姐比我大六歲，長(zhǎng)得胖乎乎的，很可愛(ài)。也對(duì)我也很好，爸爸媽媽不在家時(shí)，姐姐都會(huì)在家陪我。

姐姐有一拿手本領(lǐng)——燒菜，她確實(shí)很厲害，但就是有點(diǎn)懶不肯給我燒，但在我很想吃而又撒嬌的情況下，她仍是走到廚房給我燒，燒好后姐姐和我一起吃，我們兩個(gè)風(fēng)卷殘?jiān)频贸粤似饋?lái)，這勁和味道是無(wú)法形收留的。

姐姐與我的關(guān)系很好，爸爸媽媽罵我，姐姐都會(huì)來(lái)幫我，安慰我。

姐姐數(shù)學(xué)好，可我有點(diǎn)不喜歡數(shù)學(xué)，每次她要我做數(shù)學(xué)，我都不肯做，斗了好久，姐姐不耐煩得去房間看電視了。

每次姐姐放學(xué)都會(huì)給我買(mǎi)吃的，每當(dāng)她回校讀書(shū)時(shí)，都會(huì)問(wèn)我，我要吃什么。

山上長(zhǎng)出“錦繡”又好吃的野草莓時(shí)，姐姐總會(huì)陪我去山上摘野草莓，固然摘的不多，不夠我們吃，但我們?nèi)允呛荛_(kāi)心得吃了起來(lái)。

姐姐作文 篇7

我的姐姐有一頭黝黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，扎著一條馬尾辮。一雙水靈靈的大眼睛已經(jīng)高度近視了，只好戴著一副眼鏡。一個(gè)尖尖的鼻子，像一個(gè)尖三角形，很挺秀。一口雪白的牙齒很不整潔，后來(lái)經(jīng)由矯正治療后越來(lái)越整潔了。一張紅紅的嘴巴能說(shuō)會(huì)道。

有一次，我、金慧媛跟姐姐比跳繩，中斷了就不能跳了。我先跳，一會(huì)兒就中斷了。金慧媛也沒(méi)跳幾個(gè)就中斷了，我們倆加起來(lái)100個(gè)也沒(méi)到。姐姐開(kāi)始跳了，她兩只手牢牢地捉住繩索的兩頭，深深地吸了一口吻，甩起繩索，兩腳立即離開(kāi)了地面。她跳得很純熟，繩索在她的手里發(fā)出了有節(jié)奏的“呼呼”聲，長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮也隨著有節(jié)奏地甩動(dòng)著，樣子灑脫動(dòng)人。她跳得很快，一會(huì)兒就跳過(guò)了五十個(gè)。她越跳越快，繩索在她手里揮舞得像閃電一樣，兩只腳好像不離開(kāi)地面。我跟金慧媛看得目瞪口呆，姐姐卻面不改色。

有個(gè)姐姐真好，跟她在一起真快樂(lè)。

姐姐作文 篇8

我和姐姐是從小一起玩到大的，我們是親戚亦是朋友，無(wú)話不說(shuō)的那種?？墒蔷陀捎谶@樣我們常常呆在一起，以至于大人會(huì)經(jīng)常拿我和她比，有時(shí)我真不明白，這樣比來(lái)比去有什么意思呢？可是沒(méi)辦法，嘴長(zhǎng)在他們身上…

我和姐姐是完全不同的兩種人，我呢，是那種喜歡玩，比較淘氣的人，而姐姐呢，屬于比較文靜的那一種，所以我們兩個(gè)人的性格完全不同，也沒(méi)有什么可比性，出去玩的話老是姐姐在身后照顧我，而大人總拿我們的成績(jī)作比較，我的成績(jī)總沒(méi)有姐姐的好，所以大人總用她和我比，這一點(diǎn)讓我很不開(kāi)心，終于有一天我爆發(fā)了…

那天，我和姐姐說(shuō)，姐姐我們絕交，大人總那我們兩個(gè)人比，我壓力太大了，姐姐只是笑笑，并沒(méi)有說(shuō)話，我看了看她，差點(diǎn)就心軟了，不走了，但我最后仍是跑出了房子，天知道，我當(dāng)時(shí)有多么的難過(guò)，可是，我也不想大人再拿我和姐姐做比較了，這樣對(duì)我不公平。

果然后來(lái)幾天，姐姐并沒(méi)有來(lái)找我，一直都是這樣，一直都是姐姐包收留我，一直都是我率性，那幾天我想了良多，覺(jué)得我這樣做，實(shí)在對(duì)姐姐也長(zhǎng)短常的不公平，由于這一切都不是姐姐的錯(cuò)，既然大人要說(shuō)就讓他們說(shuō)好了，究竟我和姐姐是朋友啊，怎么能受外界的影響而影響友情呢？

在那之后，我和姐姐變成了好朋友，好姐妹，從那以后，再也沒(méi)有什么誤會(huì)能使我們不信任對(duì)方，我們還像從前一樣一起玩，一起鬧，碰到事情一起解決。

姐姐作文 篇9

有一天，小貓姐姐冥可要來(lái)看望她的妹妹冥一。于是媽媽就帶冥一去超市買(mǎi)東西送給姐姐。

到了超市，媽媽和冥一在超市里左邊看一下，右邊看一下正拿不了主意，突然，她們看見(jiàn)了一包又好吃又便宜的餅干。媽媽和冥一決定就買(mǎi)這包餅干送給姐姐。

回到家后，媽媽把這包餅干給了姐姐，并轉(zhuǎn)頭對(duì)冥一說(shuō)：“我要出去給姐姐買(mǎi)衣服，你不許偷吃姐姐的餅干哦！”說(shuō)完，媽媽就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。冥一偷偷地走進(jìn)姐姐的房間，拿了幾塊餅干就走出去了。媽媽和姐姐回來(lái)了。忽然，只聽(tīng)一聲尖叫聲，媽媽急忙問(wèn)姐姐：出什么事了？姐姐說(shuō)：“我的餅干只剩下幾塊了，嗚嗚嗚?！闭?dāng)冥一想要不要告訴她們的時(shí)候她突然想到老師教的做一個(gè)好孩子就不可以騙人于是連忙對(duì)姐姐說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起餅干是我吃的?！苯憬懵?tīng)了笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要你知道錯(cuò)就行了因?yàn)橹e(cuò)就是好孩子嘛?！闭f(shuō)完，她們高高興興地出去玩蕩秋千了。

通過(guò)這個(gè)故事我明白了：只要知錯(cuò)能改，就是一個(gè)好孩子。

2025最新書(shū)信作文

怎么寫(xiě)出一片優(yōu)秀的作文呢？作文能力對(duì)于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫(xiě)作像是一盞明燈照亮了我們?cè)诔鞘猩踔潦巧钪兴允У姆较颉：玫淖魑氖侵档帽蝗藗冮L(zhǎng)期閱讀的，我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“書(shū)信作文”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

書(shū)信作文 篇1

親愛(ài)的父母：

你們好提筆寫(xiě)下這封信，我覺(jué)得要寫(xiě)的怎么寫(xiě)也寫(xiě)不完，時(shí)光飛逝日月如梭，一眨眼的時(shí)間里又度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，這是我上初中第一個(gè)學(xué)期，真可謂是緊張又興奮，在這個(gè)學(xué)期里我認(rèn)識(shí)了許多的朋友，在這不同的學(xué)習(xí)氛圍里，我覺(jué)得時(shí)間真的過(guò)得很快，我一不努力以放松自己就覺(jué)得時(shí)間已經(jīng)已經(jīng)跑得很遠(yuǎn)了，我怎么追都追不上他，現(xiàn)在和小學(xué)完全不一樣了，我覺(jué)得我還沒(méi)完全適應(yīng)這種快節(jié)奏的生活，過(guò)去的學(xué)習(xí)生涯仿佛還在眼前，我也有些后悔自己這學(xué)期沒(méi)有盡自己全力學(xué)習(xí)成績(jī)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，下學(xué)期我會(huì)盡力學(xué)習(xí)的！

接下來(lái)就是生活上的問(wèn)題了，步入了初中作業(yè)量更多了，作息時(shí)間不規(guī)律，飲食不合理等等一系列的'問(wèn)題都浮現(xiàn)在我的眼前，來(lái)勢(shì)洶洶，我擋都擋不住，我很想改掉自己的壞習(xí)慣，小毛病讓自己更勤奮努力優(yōu)秀，可我就是不知道怎么了，像得了懶癌似的，有些時(shí)候都不想動(dòng)了，我很恨過(guò)去的自己沒(méi)有充分發(fā)揮實(shí)力，沒(méi)有幫你們干很多的家務(wù)沒(méi)有盡全力學(xué)習(xí)，沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，沒(méi)有讓自己更優(yōu)秀，這些都是我的過(guò)錯(cuò)，不過(guò)在接下來(lái)的學(xué)期里，不管是在學(xué)習(xí)上還是生活中，我都會(huì)更努力更用心去對(duì)待每一件事，創(chuàng)造出人生的精彩。

最后就是要感謝你們這十幾年來(lái)對(duì)我的養(yǎng)育，教育我做人的道理，生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法等，可以想象你們，有多辛苦要賺錢(qián)養(yǎng)家，還要照顧我和弟弟，接下來(lái)我會(huì)做得更好的，會(huì)幫你們干更多家務(wù)，學(xué)習(xí)更努力勤奮體諒尊重你們，我不會(huì)辜負(fù)你們的期望的，感謝你們爸爸媽媽，我一定會(huì)加油的。

此致

敬禮

黃夢(mèng)鎣

20xx年1月20日

書(shū)信作文 篇2

也稱“起首語(yǔ)”，是對(duì)收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫(xiě)起，后加“：”，冒號(hào)后不再寫(xiě)字。稱呼和署名要對(duì)應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。(具體可參見(jiàn)第四編《應(yīng)酬稱謂》)稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語(yǔ)或直接用修飾語(yǔ)作稱呼。這里簡(jiǎn)要說(shuō)明幾條細(xì)則：

(1)給長(zhǎng)輩的信。若是近親，就只寫(xiě)稱謂，不寫(xiě)名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等;親戚關(guān)系的，就寫(xiě)關(guān)系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對(duì)非近親的長(zhǎng)輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。

(2)給平輩的信。夫妻或戀愛(ài)關(guān)系，可直接用對(duì)方名字，愛(ài)稱加修飾語(yǔ)或直接用修飾語(yǔ)，如“麗”、“敏華”、“親愛(ài)的”等;同學(xué)、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學(xué)”、“同志”，如“瑞生”、“老紀(jì)”、“小鄒”、“三毛”等。

(3)給晚輩的信。一般直接寫(xiě)名字，如“樂(lè)毅”、“君平”、“阿明”等;也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等;亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。

(4)給師長(zhǎng)的信，通常只寫(xiě)其姓或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對(duì)于十分熟悉的師長(zhǎng)，也可單稱“老師”、“師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫松平老師”、“王達(dá)夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對(duì)于學(xué)有專長(zhǎng)、德高望重的師長(zhǎng)，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。為鄭重起見(jiàn)，也有以職務(wù)相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。

(5)給一個(gè)單位或幾個(gè)人的信，又不指定姓名的，可寫(xiě)“同志們”、“諸位先生”、“XX等同志”等。給機(jī)關(guān)團(tuán)體的信，可直接寫(xiě)機(jī)關(guān)團(tuán)體名稱。如“XX委員會(huì)”、“XX公司”。致機(jī)關(guān)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務(wù)作稱呼，亦可直接在機(jī)關(guān)團(tuán)體稱呼之后加上“領(lǐng)導(dǎo)同志”、“負(fù)責(zé)同志”、“總經(jīng)理”、“廠長(zhǎng)”等。

如果信是同時(shí)寫(xiě)給兩個(gè)人的，兩個(gè)稱呼應(yīng)上下并排在一起，也可一前一后，尊長(zhǎng)者在前。

上述五種場(chǎng)合，有時(shí)還可按特殊對(duì)象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛(ài)的”、“親愛(ài)的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當(dāng)然，這要用得適宜，如對(duì)好友稱“尊敬的”，反而顯得見(jiàn)外，對(duì)無(wú)特殊關(guān)系的年輕女性貿(mào)然稱呼“親愛(ài)的”，那就有失檢點(diǎn)了。

正文

正文通常以問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)頭。問(wèn)候是一種文明禮貌行為，也是對(duì)收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫(xiě)信人對(duì)收信人的關(guān)心。問(wèn)候語(yǔ)最常見(jiàn)的是“您好!”“近好!”依時(shí)令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好!”“春節(jié)愉快!”問(wèn)候語(yǔ)寫(xiě)在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。

問(wèn)候語(yǔ)之后，常有幾句啟始語(yǔ)。如“久未見(jiàn)面，別來(lái)無(wú)恙?！薄敖鼇?lái)一切可好?”“久未通信，甚念!”之類。問(wèn)候語(yǔ)要注意簡(jiǎn)潔、得體。

接下來(lái)便是正文的主要部分——主體文，即寫(xiě)信人要說(shuō)的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請(qǐng)托、慰唁，也可以是敘情說(shuō)理、辯駁論證等。這一部分，動(dòng)筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，明白寫(xiě)信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時(shí)要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。

結(jié)尾

正文寫(xiě)完后，都要寫(xiě)上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話，作為書(shū)信的結(jié)尾。習(xí)慣上，它被稱做祝頌語(yǔ)或致敬語(yǔ)，這是對(duì)收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當(dāng)?shù)脑~，不要亂用。(可參見(jiàn)下節(jié)《常用書(shū)信用語(yǔ)》的“祝頌語(yǔ)”。)

結(jié)尾的習(xí)慣寫(xiě)法有兩種：

(1)在正文寫(xiě)完之后，轉(zhuǎn)一行空兩格寫(xiě)“此致”，再換一行寫(xiě)“敬禮”。

(2)不寫(xiě)“此致”，只是另起一行空兩格寫(xiě)“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞。

署名日期

在書(shū)信最后一行，署上寫(xiě)信人的姓名。署名應(yīng)寫(xiě)在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。如果是寫(xiě)給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫(xiě)名字，不必寫(xiě)姓。如果是寫(xiě)給組織的信，一定要把姓與名全部寫(xiě)上。而在署名之后，有時(shí)還視情加上“恭呈”、“謹(jǐn)上”、“敬上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。

日期一項(xiàng)，用以注明寫(xiě)完信的時(shí)間，寫(xiě)在署名之后或下邊。有時(shí)寫(xiě)信人還加上自己的所在的地點(diǎn)，尤其是在旅途中寫(xiě)的信，更應(yīng)如此。

書(shū)信作文 篇3

親愛(ài)的媽媽：

您還好嗎？

您還在生我的氣嗎？我已經(jīng)知道錯(cuò)了，希望您能原諒我。在以前，我總是處處和您作對(duì)，您讓我往東，我偏要往西，使您為我操碎了心。但是我已經(jīng)知道錯(cuò)了，這都源于您對(duì)姥姥做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我明白了感恩。

那天，我去姥姥家，看到您正在照顧生病的姥姥。您不僅為姥姥擦洗身子，還給姥姥洗腳。只見(jiàn)您端著沉甸甸的熱水放在姥姥腳下，小心翼翼地捧著姥姥的腳緩緩放入水中。您還時(shí)不時(shí)地問(wèn)姥姥水燙不燙，要不要再加水。您給姥姥洗腳的這一幕，是被我看在眼里，記在心里。

回家以后，我不解地問(wèn)您：“姥姥都這么老了，您為什么還要親自為她洗腳呢？”只見(jiàn)您拉著我的手，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)說(shuō)：“正因?yàn)槔牙牙狭?，我們才更?yīng)該多照顧奶奶一些。我小時(shí)候，你姥姥為了能讓我上學(xué)，天不亮就去割草，所以現(xiàn)在才成了駝背。比起你奶奶對(duì)我們做的，我們才只盡了一點(diǎn)兒女的責(zé)任。所以，我們要經(jīng)常來(lái)看姥姥，你也要多關(guān)心姥姥，不要讓她感到孤單，明白嗎？”“嗯”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，可是我還是不太明白，為什么您對(duì)姥姥這么關(guān)懷備至。

睡覺(jué)時(shí)，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠，回想起我對(duì)您的所作所為，我后悔萬(wàn)分。于是，我悄悄拉開(kāi)房門(mén)，看到您正在給睡夢(mèng)中的姥姥扇風(fēng)納涼。夏夜漫長(zhǎng)，知了聲陣陣傳起，您擦著頭上冒起的汗珠，搖著手中的涼扇。不知過(guò)了多久，一陣涼風(fēng)掠過(guò)，我發(fā)現(xiàn)躺在床上的不是姥姥，而是您，我也同樣為您扇風(fēng)納涼，不同的是，這涼風(fēng)中寄托著女兒我對(duì)您的絲絲報(bào)恩之心，那就是—–感恩。

祝您

身體健康

您的女兒

20xx年5月1日

書(shū)信作文 篇4

親愛(ài)的深受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的小朋友們：

你們好！

我們雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，但是，我相信你那里的戰(zhàn)爭(zhēng)肯定無(wú)情，會(huì)死成千上萬(wàn)人。我真不明白，你們那的大人們?yōu)槭裁匆獞?zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)是無(wú)情的，也是殘酷的。難道就不能好好地和平相處嗎？

有些人非常貪婪，搶土地，奪財(cái)物，爭(zhēng)權(quán)力，“招兵買(mǎi)馬”。被欺負(fù)的一方就必須保衛(wèi)自己的祖國(guó)，他們就得拿起自己厭惡的槍來(lái)，不停的射出罪惡的子彈，你爭(zhēng)我?jiàn)Z，你殺過(guò)來(lái)，我殺過(guò)去，這樣戰(zhàn)爭(zhēng)不就形成了嗎？

我對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法是：我們應(yīng)該制止可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)，要維持美麗永遠(yuǎn)的和平。

我非常同情你們，所以，你們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，為你們的國(guó)家更進(jìn)一步。以便于我們更好地維護(hù)這來(lái)之不易的和平！

祝你們能早日擺脫戰(zhàn)爭(zhēng)的惡魔，走向和諧幸福的生活！

一個(gè)中國(guó)孩子

書(shū)信作文 篇5

書(shū)信

書(shū)信是人們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦羞M(jìn)行交際的工具。由于民族語(yǔ)言和習(xí)慣上的差異，英語(yǔ)信件在書(shū)寫(xiě)格式及表達(dá)方式上與漢語(yǔ)不大一樣，有些地方迥然不同。英文書(shū)信分為兩大類：公務(wù)信件和私人信件。公務(wù)信件是單位與單位或單位與個(gè)人之間來(lái)往的書(shū)信，可能是推薦信、求職信、入學(xué)申請(qǐng)書(shū)、邀請(qǐng)信，或詢問(wèn)、答復(fù)、反映意見(jiàn)（如投訴信）等的信件。私人信件是指親戚朋友之間的通信。這兩類書(shū)信各有自己的格式。一般說(shuō)來(lái)，私人信件不拘形式，信文多用手寫(xiě)，也可打?。还珓?wù)信件要求比較嚴(yán)格，必須遵循一定的格式，信文一定要打印。

一般格式

英文書(shū)信的構(gòu)成可分為7個(gè)部分：

信頭(Heading), 日期(Date), 收信人姓名及地址(Inside Name and Address), 稱呼(Salutation), 信文(Body of the letter), 結(jié)束語(yǔ)(Complimentary close), 署名(Signature)

信頭(Heading)

信頭是指發(fā)信人的單位名稱或地址。一般情況下發(fā)信人只需把自己的地址寫(xiě)(打字，手寫(xiě)均可)在信的右上角，離開(kāi)信紙的頂頭約1英寸，占二三行或四行均可，格式如下：

① 齊頭式

② 縮進(jìn)式 私人信件一般只寫(xiě)寄信日期即可。

Example: 123 Tianhe Road

Tianhe District

Guangzhou 510620

Guangdong Province

P. R. C.

Jan. 8, 2010

日期(Date):

① 年份應(yīng)寫(xiě)全，例如不能用“99”來(lái)代替“1999”；

② 月份應(yīng)寫(xiě)英文名稱，除May, July外，可用縮寫(xiě)，如：Sep., Oct.。但不要用數(shù)字

來(lái)代替，如7／4／99 或7， 4， 99，因?yàn)樵谟?guó)此日期代表 7th April，1999，而美國(guó)則代表4th July，1999。

③ 日期可用1，2，3，4…11，12…21，22…31等，也可用lst，2nd，3rd，4th…11th，

21th…22nd…31st等。

日期的幾種寫(xiě)法：a．July 7，1998b．1st October, 1998

c．30 Nov., 1997d．Sep. 3rd, 1999

④特別注意英文書(shū)信日期應(yīng)緊接著寫(xiě)信人地址下一行，不能像寫(xiě)中文書(shū)信那樣寫(xiě)在書(shū)信簽名之后。

收信人姓名及地址(Inside Name and Address)

寫(xiě)信人的地址和日期寫(xiě)好以后，接著就要寫(xiě)收信人的姓名和地址，一般的事務(wù)信件或給較生疏的朋友的信件要寫(xiě)，而在給極熟的朋友的信中則可省去。這一項(xiàng)寫(xiě)在日期下一行的左上角。收信人姓名寫(xiě)一行，收信人地址可分兩行或三行寫(xiě)，和寫(xiě)信人的地址一樣，上下可取齊，也可以向右縮進(jìn)。在姓名前一般要加上稱號(hào)，稱號(hào)因人而異。

①對(duì)普通男子用Mr；②對(duì)未婚女子用Miss；③對(duì)已婚女子用Mrs，對(duì)婚姻狀況不明確的通常

用Ms(后跟本人姓)；④對(duì)男子用Master；⑤對(duì)教授或博士(醫(yī)生)用Prof．或Dr．

稱呼(Salutation)

稱呼指的是信文開(kāi)頭的那種稱呼，如Dear , Mr, Uncle，各種稱呼因人而異。稱呼直接寫(xiě)在收信人地址的正下方，中間空一至二行。在稱呼后面一般是用逗號(hào)，但也有用冒號(hào)的?，F(xiàn)歸納如下：①對(duì)父母、兄弟、姐妹等；a．Father, b．My dear Mother, c. Dear Sister, d. Dear Tom,

②對(duì)親戚：a．My dear Auntie, b．Dear Cousin, c．My dear Cousin,

③對(duì)朋友、同學(xué)a．My dear friend, b．Dear Mr Jackson, c．My dear Mr Jackson, d．Dear Sir,

④對(duì)未婚女子：a．Dear Miss Luce, b．My dear Miss Luce,

⑤對(duì)一般女子，不論是否結(jié)婚：a．Madame, b．Dear Madame,

⑥對(duì)已婚女子：a．Dear Mrs Helen Jackson, b．My dear Mrs Helen Jackson,

⑦對(duì)公司、工廠、學(xué)校等：a．Dear Sirs, b．Sirs, c．Gentlemen,

⑧如果不知收信人的性別

: Dear Sir or Madam

信文(Body of the letter)

信文是信件的主體部分，也就是信的內(nèi)容。正文應(yīng)在稱呼下兩行開(kāi)始。信的開(kāi)頭第一個(gè)字母通常和稱呼開(kāi)頭第一個(gè)詞平齊。也有往后退四個(gè)或八個(gè)字母的。正文是書(shū)信的主體。與中文信件不同的是，英文書(shū)信的正文的開(kāi)頭不是先寫(xiě)一些問(wèn)候語(yǔ)，再闡明寫(xiě)信的目的，而是直接說(shuō)明寫(xiě)信人的身份及寫(xiě)信的目的，然后提出寫(xiě)信人的情況、想法或要求，并加以必要的解釋或說(shuō)明。英文書(shū)信陳述目的時(shí)，應(yīng)該直截了當(dāng)，意思明確，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅。 書(shū)信正文的第一句話或第一段，通常被稱為起首語(yǔ)。一般說(shuō)來(lái)，人們習(xí)慣用一些客套的寫(xiě)法作為書(shū)信正文的起始，即先將對(duì)方來(lái)信的日期、主題加以簡(jiǎn)單描述，以便使對(duì)方一看便知該信是回答哪一封信的。如果是第一次給別人寫(xiě)信，也可用開(kāi)頭語(yǔ)作必要的自我介紹，并表明自己寫(xiě)信的主要目的。

下面介紹一些開(kāi)頭語(yǔ)和結(jié)尾語(yǔ)。

開(kāi)頭語(yǔ) ①相當(dāng)于中文的“敬君者”。

a．I beg to inform you that…

b．I beg to take this opportunity to inform you that …

c．I have the honor to address you that…

d． I write in a hurry to inform you that…

e．I have the pleasure to tell you that…

f. I'm very much delighted to inform you that…

②相當(dāng)于中文的“接讀某月某日來(lái)信，一切知悉”。

a．I thank you very much for your letter of May 20th …

b．Your letter of May 20th has been received with thanks.

c．It gives me great pleasure to receive your kind of May 20th.

d．In answer to your kind letter of May 20th, I deeply regret that …

e．I have received your kind letter of May 20th.

f．Words can't express my delight on finding your favor of yesterday on my desk this morning.

g．Your letter dated May 20th has been received.

結(jié)尾語(yǔ)

采用三種方法：

①采用分詞短語(yǔ)：句末用逗號(hào)，不用句號(hào)。例如：

a．Waiting for your good news,

b．Looking forward to your early reply,

c．Hoping to hear from you soon,

d．Hoping you are enjoying good health,

e．Regretting that I can't give you a more favorite reply,

f．Regretting the trouble I'm causing you,

g．Wishing you every success,

h．Wishing you a pleasant journey,

i．Wishing you a happy New Year,

②采用介詞短語(yǔ)，例如：

a．With best regards,

b．With kind regards to your family,

c．With best wishes to you and yours,

d．With best wishes for your success and happiness,

e．With best wishes for your success in your new field of work,

f．With best regards and wishing you all success,

g．With warmest regards,

h．With best regards to you and your family,

i．With the season's greetings,

③采用完整：

a．We are waiting for your good news.

b．I hope to receive your early reply.

c．We look forward to your reply at your earliest convenience.

d．I thank you very much for your services, and wish your continued success.

結(jié)束語(yǔ)(Complimentary Close)

結(jié)尾套語(yǔ)寫(xiě)在簽名上面一行，第一個(gè)字母要大寫(xiě)，套語(yǔ)結(jié)尾后面要加逗號(hào)。

結(jié)束語(yǔ)的一般寫(xiě)法如下：

① 業(yè)務(wù)書(shū)信常用：Yours faithfully, Faithfully yours, Yours truly, Truly yours, Sincerely yours,

② 公函常用：Yours respectfully, Respectfully yours, Yours sincerely,

③私人書(shū)信常用：Sincerely yours, Yours very sincerely, Yours affectionately, Yours ever,

④給親戚朋友的信常用：Love, All my love, Your(ever)loving son/daughter/cousin , etc. Your affectionate nephew, lovingly, Lovingly yours,

署名(Signature)

寫(xiě)信人的簽名常位于結(jié)尾禮詞正下方一二行。除非是給很熟悉的人寫(xiě)信，簽名一般須寫(xiě)出全名。簽名常常較潦草，不易辨認(rèn)，因此在簽名的正下方須打印出全名。如果是用打字機(jī)或電腦寫(xiě)的信，在寫(xiě)信人簽名的上方，同樣應(yīng)該打上寫(xiě)信人的姓名。

下面是署名的例子：

① 個(gè)人署名：truly, W. J. Watson ,Yours faithfully,

②公司署名：Legend Computer Company, Wang Lin ,Sales Manager

除以上七個(gè)部分外，有時(shí)一些英語(yǔ)書(shū)信還包括：

（1）附件 (Enclosure)，以Enc. 表示，如“附有。。。。。。證明”應(yīng)寫(xiě)為Enc…Certificate；

（2）附言(Postscript)，以P.S. 表示；發(fā)信人有時(shí)在寫(xiě)完信后又想起一件比較重要的事沒(méi)有說(shuō)，可以在信末署名下面幾行寫(xiě)上， P. S.，然后將要補(bǔ)充的話寫(xiě)上。不過(guò)要注意寫(xiě)信時(shí)最好將事情一次講清楚，盡量少用或不用P.S.。

（3）抄送件(Carbon Copy to…)，以c.c. 表示，說(shuō)明一式多份抄送其他有關(guān)人員。這些都是次要的補(bǔ)充部分。

P.S. 主要在私人信件中使用，事務(wù)信件中應(yīng)避免使用，以免造成寫(xiě)信人粗心大意的印象。Enc.和c.c. 大都用在商貿(mào)信函中。

信封（envelope）。英語(yǔ)的信封和中文的一樣，有三部分組成，即發(fā)信人地址、收信人地址和郵票。只不過(guò)英語(yǔ)信封的格式除了郵票所貼的位置（信封的右上角）和中文的一樣外，英語(yǔ)信封上要寫(xiě)的發(fā)信人和收信人的地址和中文的大不一樣。發(fā)信人的地址應(yīng)寫(xiě)在信封的左上角，收信人的地址應(yīng)寫(xiě)在信封偏中右偏下處，如下：

2．書(shū)寫(xiě)款式

英語(yǔ)書(shū)信的款式一般有兩種：齊頭式 (Block Style) 和折衷式 (Semi-Block Style)。齊頭式常常在商貿(mào)、官方以及一些正式的信件中使用，以顯示信件內(nèi)容的嚴(yán)肅性，真實(shí)性， 可靠性。而折衷式則顯的比較隨便，主要用于家人、朋友、私人之間來(lái)往的信件。如果兩人

之間不是第一次通信，相互比較了解，可以省略信內(nèi)的雙方地址。

以下分別介紹齊頭式和折衷式信件兩種款式。

A: 齊頭式信件款式：

注：用齊頭式信件寫(xiě)信，其正文與稱呼之間空一至二行。每段的第一句不需要空

格，但段與段之間需要空一至二行。齊頭式信件的信尾客套話和簽名可以有兩種款式。第一種寫(xiě)在左下方，這是最常用也是最正式的。另外也可以寫(xiě)在右下方，這種形式則表示寫(xiě)信人與收信人之間的關(guān)系比較熟悉隨便。下面是另一種齊頭式信件的格式。

2025最新藝術(shù)作文

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“藝術(shù)作文”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。作文能力對(duì)于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫(xiě)作像是一盞明燈照亮了我們?cè)诔鞘猩踔潦巧钪兴允У姆较?。好的作文是值得被人們長(zhǎng)期閱讀的。

藝術(shù)作文 篇1

所謂的“藝術(shù)體操”，可以用一條公式來(lái)回答：藝術(shù)+體操=藝術(shù)體操。

沒(méi)錯(cuò)，藝術(shù)體操不僅僅是體操，而是體操與藝術(shù)的結(jié)合；它表現(xiàn)出的，也不僅僅體操的表面模式，而是它所散發(fā)的美。

我之所以喜愛(ài)藝術(shù)體操，是因?yàn)樗哂幸环N別的體育項(xiàng)目所沒(méi)有的美和風(fēng)格。說(shuō)起藝術(shù)體操的美，大家都很清楚，每當(dāng)我們打開(kāi)電視，看到電視里的體育健兒在表演藝術(shù)體操時(shí)，我們就會(huì)情不自禁的被那精美絕倫的動(dòng)作和柔美的姿勢(shì)所吸引。

記得有一次，我和幾位同學(xué)跟老師來(lái)到汕頭市體育館，這可是一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，當(dāng)我們看到體育健兒們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)，興奮得直鼓掌。不過(guò)，更讓我感興趣的是藝術(shù)體操。所以，在觀看藝術(shù)體操的時(shí)候我可是全神貫注。說(shuō)真的，觀看藝術(shù)體操實(shí)在是一種美的享受！看：隊(duì)員們時(shí)如天女下凡，把彩帶向四周揮舞，使彩帶在空中劃出一輪輪優(yōu)美的弧線；時(shí)如天女散花，把彩帶丟上天空，使它自由下落……她們那純熟而又高難度的動(dòng)作、柔美的舞姿、精湛的技藝博得了我們陣陣喝彩，

那么，藝術(shù)體操所指的“藝術(shù)”是什么呢？是它的舞姿？不是的，它的藝術(shù)是不能只靠表面形式來(lái)表達(dá)的。其實(shí)，它的“藝術(shù)”是指它的一種風(fēng)格，一種把力量，以及智慧結(jié)合在一起的特色風(fēng)格?？梢哉f(shuō)，它給予我們的，不是一種壓力，而是一種輕盈、動(dòng)中求靜、是難與美相結(jié)合的藝術(shù)。

雖然藝術(shù)體操是一們復(fù)雜的藝術(shù)，但它只需一條簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的公式來(lái)解釋：

藝術(shù)+體操=藝術(shù)體操

這就是我所喜愛(ài)的藝術(shù)體操！

藝術(shù)作文 篇2

少兒藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案

【第一部分：第十五屆兒童藝術(shù)節(jié)活動(dòng)計(jì)劃】

第十五屆少兒藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

為了慶祝錦州世博園開(kāi)園，激發(fā)廣大學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校和熱愛(ài)藝術(shù)、勤奮學(xué)習(xí)、努力成長(zhǎng)的熱情與動(dòng)力，進(jìn)一步繁榮校園生活，促進(jìn)和推動(dòng)我鄉(xiāng)小學(xué)校園精神文明活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，展示學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。通過(guò)開(kāi)展一系列文化、藝術(shù)匯報(bào)演出活動(dòng)，陶冶學(xué)生的性情，豐富學(xué)生的知識(shí)，使少年兒童在愉悅、向上的校園文化環(huán)境中活潑健康地成長(zhǎng)，使藝術(shù)之星脫穎而出，形成良好的校園文化氛圍，為世園會(huì)獻(xiàn)上一份厚禮。

二、活動(dòng)主題：

愛(ài)世界園林展特色，放飛夢(mèng)想，綻放未來(lái)

三、活動(dòng)時(shí)間：

初定2013年5月31日

四、籌備小組：

成立藝術(shù)節(jié)活動(dòng)籌備組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督檢查；負(fù)責(zé)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)全過(guò)程的統(tǒng)籌策劃；負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督和協(xié)調(diào)節(jié)日期間的活動(dòng)，確保節(jié)日各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行。 組長(zhǎng)：冷娟

組員： 吳國(guó)峰徐敏姜洋李偉

五、活動(dòng)要求：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視。

各部門(mén)要充分認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的意義，組織學(xué)生參加活動(dòng)

進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，抓好各方面工作的落實(shí)。

2、分工明確，通力合作。

藝術(shù)節(jié)規(guī)模大，參與面廣，各校領(lǐng)導(dǎo)、班主任要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，有計(jì)劃地制定工作進(jìn)度和把握好活動(dòng)整體方案，積極有效地開(kāi)展各項(xiàng)工作。

3、高度負(fù)責(zé)，確保質(zhì)量。

節(jié)目和作品的質(zhì)量是這次活動(dòng)的重要內(nèi)容，各校要樹(shù)立質(zhì)量第一的意識(shí)，嚴(yán)格選定節(jié)目和作品，確保本次校園藝術(shù)節(jié)的高質(zhì)量。

4、重在參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

體現(xiàn)節(jié)日主題，注重培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，提高自主教育能力。

5、注重質(zhì)量，節(jié)約資金。

本著拯救藝術(shù)節(jié)的宗旨，我們應(yīng)該小心謹(jǐn)慎，少花錢(qián)多辦事。盡量減輕學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

六、具體活動(dòng)安排：

（一）藝術(shù)節(jié)準(zhǔn)備動(dòng)員階段：

1、各校成立藝術(shù)節(jié)指導(dǎo)小組。

2、制定計(jì)劃。

3、選拔各類節(jié)目。

（二）藝術(shù)節(jié)活動(dòng)實(shí)施階段：

1、 開(kāi)幕式：（8:00～8:20）

1、升國(guó)旗儀式

2、致辭

3、宣布開(kāi)幕

二。文藝演出：（8:20～11:00）

1、 集體節(jié)目

（1） 大合唱。

要求：a.形式：各學(xué)校自行組織安排和培訓(xùn)

b、內(nèi)容：以歌頌黨、歌頌祖國(guó)

主要內(nèi)容是歌頌家鄉(xiāng)，歌頌教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，歌頌美好生活。

c、 時(shí)間：每所學(xué)校不超過(guò)10分鐘。

d、人員：人數(shù)不限。

e、服裝整齊、形式新穎。

（2）威風(fēng)鑼鼓（小學(xué)荒山）

（3）教師課程（每所學(xué)校一個(gè)）

2、文藝匯演。

要求：（1）各校做好節(jié)目的銜接工作，活動(dòng)前，要由專人負(fù)責(zé)光盤(pán)、舞臺(tái)演員的組織、調(diào)控，人員要集中在后臺(tái)等候。

（2） 準(zhǔn)備好各種道具，如學(xué)生的繪畫(huà)工具、各種樂(lè)器等，以節(jié)省時(shí)間。

（3）指導(dǎo)教師，要遠(yuǎn)離舞臺(tái)，保證節(jié)目的效果。

（4） 做好演出結(jié)束后物品的收集和整理工作。

（5）學(xué)校之間的互動(dòng)要做好，營(yíng)造舞臺(tái)氛圍。

（三）總結(jié)表彰階段：

1、總結(jié)藝術(shù)節(jié)總體活動(dòng)情況。

2優(yōu)秀項(xiàng)目的學(xué)生和導(dǎo)師受到表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1各學(xué)校要做好節(jié)日期間的安全工作，提交節(jié)日安全計(jì)劃。（中心小學(xué)由劉書(shū)儉副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)）

2藝術(shù)節(jié)場(chǎng)地總體規(guī)劃：王寶元

3、舞臺(tái)總導(dǎo)演：徐敏。同時(shí)，負(fù)責(zé)舞臺(tái)節(jié)目相聲、主持人培訓(xùn)。

4學(xué)校校長(zhǎng)和相關(guān)課程的教師要把握好課程的質(zhì)量。

白臺(tái)子鄉(xiāng)中心小學(xué)

2013年5月

【第二部分：2016年小學(xué)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)計(jì)劃】

2016小學(xué)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案

2016小學(xué)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

以《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》為指導(dǎo)，以育人為宗旨，以學(xué)校為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，激發(fā)中小學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美和諧發(fā)展，引導(dǎo)他們向真、向善、向美，體現(xiàn)青少年學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，豐富校園文化生活，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育健康發(fā)展。

二、活動(dòng)主題

三、活動(dòng)時(shí)間

xx年3月7日至xx年6月1日

四、活動(dòng)要求

本屆藝術(shù)節(jié)要以鹿城教育十大建設(shè)發(fā)展工程創(chuàng)建為契機(jī)，著重展現(xiàn)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、朝氣蓬勃、熱愛(ài)生活的精神風(fēng)貌，青春風(fēng)采，內(nèi)容上進(jìn)口時(shí)代脈搏，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化。各班圍繞著這次藝術(shù)節(jié)的主題，積極組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)教育和實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)藝術(shù)講座、參觀藝術(shù)展覽、**影視戲劇等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育，并組織各種文藝比賽選拔活動(dòng)，要做到面向全體學(xué)生，普及人人參與原則，讓每個(gè)孩子的藝術(shù)才能都得到展示。

五、活動(dòng)內(nèi)容

1集體活動(dòng)：合唱、集體舞、朗誦、課本劇等（學(xué)校合唱團(tuán)參加區(qū)合唱比賽，其他集體項(xiàng)目參加學(xué)校六一藝術(shù)節(jié)）

2、個(gè)體項(xiàng)目：

① 藝術(shù)表演：合唱或表演，合奏，獨(dú)奏；雙人舞或獨(dú)舞；器樂(lè)獨(dú)奏

② 藝術(shù)作品：繪畫(huà)、書(shū)法、攝影、篆刻、剪紙

三。成果展示：通過(guò)學(xué)校選拔賽、書(shū)畫(huà)展、六一文藝匯演。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立

1、藝術(shù)節(jié)各類比賽設(shè)

一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

2書(shū)畫(huà)競(jìng)賽中的書(shū)畫(huà)等級(jí)設(shè)計(jì)

1、 二、三等獎(jiǎng)，剪紙、攝影、篆刻不分檔次

一、二、三等獎(jiǎng)。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立了xx學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

組員：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx

八、注意事項(xiàng)

1為了保證活動(dòng)的正常開(kāi)展，每各班級(jí)都要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到德育處進(jìn)行登記。

2.比賽和表演所需的物品應(yīng)符合比賽規(guī)則；有時(shí)間限制的比賽項(xiàng)目明顯超時(shí)扣分。

三。各類藝術(shù)作品應(yīng)按規(guī)定的規(guī)格和要求進(jìn)行，否則不予評(píng)定。

未盡事宜，另行通知。

附件1 xx小學(xué)藝術(shù)節(jié)書(shū)畫(huà)比賽規(guī)則

1比賽內(nèi)容包括繪畫(huà)、書(shū)法、剪紙、攝影和篆刻。

２、全校學(xué)生每人必報(bào)一項(xiàng)，每人限報(bào)一項(xiàng)，不得重復(fù)。

1有蠟筆畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、國(guó)畫(huà)、版畫(huà)、素描和**畫(huà)。

２、參賽名額不限。

三。比賽時(shí)間：3月18日（星期五）下午，創(chuàng)作時(shí)間為3小時(shí)。

４、比賽地點(diǎn)：待定。

５、現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)創(chuàng)作，現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)一命題，除紙張外，其他繪畫(huà)材料自備。

學(xué)校提供紙張：

（1）國(guó)畫(huà)：四尺三開(kāi)；

（2） 水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、蠟筆畫(huà)、版畫(huà)、素描：四開(kāi)；

（3）**畫(huà)：四開(kāi)或短篇4格（每格16開(kāi)）兩種規(guī)格；

如有特殊紙張要求，選手自備。

6作品力求技法獨(dú)特，構(gòu)圖新穎。

１、書(shū)體不限。

２、參賽名額不限。

三。比賽時(shí)間：具體時(shí)間待定，創(chuàng)作時(shí)間2小時(shí)。

4地點(diǎn)：3月18日（星期五）下午。

5現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作，場(chǎng)景統(tǒng)一命題，內(nèi)容二選一。不帶任何參考資料。

6除現(xiàn)場(chǎng)提供的紙張外，其他材料由其自行提供：

軟筆書(shū)法：宣紙統(tǒng)一成四尺三開(kāi)；如有特殊紙張要求，請(qǐng)自行攜帶，大小不變。

硬筆練習(xí)用紙；

學(xué)生自備：毛筆、墨水、毯子等。另帶鉛筆一支，將班級(jí)姓名寫(xiě)在作品反面的右下角。

7如發(fā)現(xiàn)有抄襲，比賽將被取消資格，不予獎(jiǎng)勵(lì)。2016小學(xué)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案2016小學(xué)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案。

1比賽時(shí)間：具體時(shí)間待定，創(chuàng)作時(shí)間3小時(shí)。

2地點(diǎn)：3月18日（星期五）下午。

３、參賽名額不限。

4以美麗校園為主題的作品？青年風(fēng)格，自主設(shè)計(jì)，現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作，作品應(yīng)具有創(chuàng)意，并附有名稱。

5剪紙所需材料需自備，紙張尺寸：8或16開(kāi)。帶上其他工具：剪刀、美術(shù)刀、鋼筆、便箋簿等。

5如有選手自帶參考資料，將被取消比賽資格，不予獎(jiǎng)勵(lì)。

１、參賽名額不限。

2.應(yīng)提供數(shù)碼相機(jī)和三角架，并在相機(jī)上粘貼紙張，注明類別和名稱。相機(jī)卡內(nèi)無(wú)其他內(nèi)容。謝絕膠卷相機(jī)。

三。比賽時(shí)間：3月18日（星期五）下午。拍攝時(shí)間為１０分鐘。

４、比賽地點(diǎn)待定。

５、比賽內(nèi)容：采用移動(dòng)拍攝，選手根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)地點(diǎn)，自己選擇，自己拍攝，拍１５張后，選?。祻堊罴炎髌妨粼谙鄼C(jī)內(nèi)，其余都刪除。

6請(qǐng)勿攜帶其他參考資料。拍攝過(guò)程由選手自己完成。如有違規(guī)，取消比賽資格。

１、參賽名額不限。

2比賽時(shí)間：具體時(shí)間待定。創(chuàng)建時(shí)間為1小時(shí)30分鐘。

三。地點(diǎn)：3月18日（星期五）下午。

4比賽采用現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作和現(xiàn)場(chǎng)命題。

5創(chuàng)意材料：雕刻刀、石頭、印泥、篆刻字典、鉛筆、宣紙等，規(guī)格不限。

７、謝絕帶其他資料入場(chǎng)，如有發(fā)現(xiàn)將取消比賽資格，不予以評(píng)獎(jiǎng)。

附錄2。聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈比賽規(guī)則

一、參賽要求

（一）聲樂(lè)：

1.合唱項(xiàng)目各班全員參與，cd伴奏，需設(shè)指揮。節(jié)目時(shí)間不超過(guò)8分鐘，演唱2首歌曲（一首指定，一首自選）。

2. 小合唱、表演唱、重唱、獨(dú)唱演唱歌曲1首，一律由伴奏帶伴奏，無(wú)擴(kuò)音設(shè)備，參賽曲目要體現(xiàn)青少年奮發(fā)向上的精神面貌和高雅的審美情趣的歌曲，節(jié)目時(shí)間不超過(guò)4分鐘；小合唱或包括伴奏在內(nèi)的表演的場(chǎng)次為4-15場(chǎng)，不設(shè)指揮，節(jié)目時(shí)間不超過(guò)5分鐘。

三。參賽者的服裝應(yīng)簡(jiǎn)潔大方，體現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，不得改變，如婚紗。

4聲樂(lè)比賽名額：每班推薦節(jié)目參加。

5比賽時(shí)間：4月1日（星期五）下午。2016小學(xué)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案

2鼓勵(lì)創(chuàng)造。原創(chuàng)舞蹈將在評(píng)審中獲得一定的分?jǐn)?shù)，改編后的舞蹈不計(jì)入獎(jiǎng)金范圍。

3.少兒舞蹈要體現(xiàn)少兒的特點(diǎn)（2016社區(qū)春節(jié)活動(dòng)方案范文3篇），反映校園的生活，**化舞蹈不得參賽。

4獨(dú)舞名額：每班可推薦1-2個(gè)節(jié)目參加。

5比賽時(shí)間：4月1日（星期五）。

如果以上要求不明確，請(qǐng)咨詢xx、xx、xx老師。

2016小學(xué)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

為了貫徹落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育的全面健康發(fā)展，展示學(xué)生藝術(shù)才華，給學(xué)生搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能，培養(yǎng)小學(xué)生健康良好的審美情趣與藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)其對(duì)藝術(shù)的興趣和愛(ài)好，展示學(xué)校藝術(shù)教育的成果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義集體主義和社會(huì)主義教育，體現(xiàn)小學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，豐富學(xué)生的課余文化生活，提高綜合素質(zhì)，引導(dǎo)他們向真、向善、向美，得到全面和諧發(fā)展，特舉辦第四屆校園藝術(shù)節(jié)。

藝術(shù)作文 篇3

中學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)方案

【篇一：校園美術(shù)作品展活動(dòng)方案】

太陽(yáng)嶺鎮(zhèn)九年制學(xué)校

校園美術(shù)作品展活動(dòng)方案

恍惚中，歲月悄然逝去，幸福的時(shí)光似乎總是長(zhǎng)著翅膀。 珍惜似水年華，活的真切，活的實(shí)在，活得青春靚麗，那么，讓我們激情，洋溢，活躍的面對(duì)眼前的一切，更抓住此次機(jī)會(huì)來(lái)改變你的人生。

樂(lè)于展示，勇于展示，成功就在一念之間。年輕只有一次，無(wú)論您在天上的云朵下徘徊，思念的風(fēng)不斷翻過(guò)無(wú)情的日歷。

當(dāng)日歷翻了一頁(yè)，也許你會(huì)是那顆閃亮的星星。

一、指導(dǎo)思想

為落實(shí)“以人為本，科學(xué)發(fā)展”的思想，貫徹《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)藝術(shù)教育的意見(jiàn)》的精神，在學(xué)校上下形成濃郁的藝術(shù)氛圍，提高全校學(xué)生參與、探索藝術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，展示學(xué)校藝術(shù)教育成果，反映學(xué)生豐富多彩的校園生活和良好的藝術(shù)風(fēng)采，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生了解美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提升校園藝術(shù)教育品質(zhì)。

二.活動(dòng)目的：

藝術(shù)不僅是美化心靈的藝術(shù)，更是人類情感和精神的結(jié)晶，獲得視覺(jué)的愉悅和美的培養(yǎng)。為積極響應(yīng)縣教體局關(guān)于提升學(xué)校校園文化建設(shè)的要求，加強(qiáng)我校學(xué)生藝術(shù)方面的素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)方面的濃厚興趣，豐富學(xué)生藝術(shù)文化生活，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，形成全校性的藝術(shù)氛圍，由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭，音體美教研組具體實(shí)施，進(jìn)行校

園美術(shù)作品展示活動(dòng)。通過(guò)舉辦藝術(shù)作品展，向全體師生展示學(xué)生的藝術(shù)才華和文化底蘊(yùn)，讓更多的人了解和關(guān)注這門(mén)專業(yè)學(xué)科。

在進(jìn)行學(xué)生作品展之際，我們將以獨(dú)特的方式，展示我校廣大學(xué)生對(duì)藝術(shù)的詮釋。也許這些作品在技巧和藝術(shù)水準(zhǔn)上還不夠?qū)I(yè)，但卻體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的追求和進(jìn)取精神。

3、 時(shí)間：2014年11月10-14日

4、 地點(diǎn)：太陽(yáng)嶺鎮(zhèn)九年制學(xué)校校園

五、活動(dòng)籌備組：

組長(zhǎng)：談校長(zhǎng)

成員：王魏峰、石科美、趙磊、王永平、馬憲玉

六、作品展參展對(duì)象：

1、全校美術(shù)愛(ài)好者

2作品類別：人物、風(fēng)景、動(dòng)物、*、手工等。

形式：不限。

三。要求：內(nèi)容要健康向上，歌頌世界的真善美。

（1） 展覽作品將在五個(gè)展板上展出。

（２）參展作者作品類別、幅數(shù)不限

七、預(yù)期效果：

希望通過(guò)這次健康向上、豐富多彩的校園美術(shù)作品展活動(dòng)，全面活躍我校校園文化生活和氣氛，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作和欣賞藝術(shù)作品的興趣,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)人才、提供對(duì)學(xué)生健康有益的作品、增進(jìn)相互交流與合作，充分展示美術(shù)學(xué)科發(fā)展近年來(lái)的發(fā)展變化,促進(jìn)校園精神文明建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

八、活動(dòng)內(nèi)容：

1 、時(shí)間安排：

2014年11月3日——11月9日活動(dòng)策劃、準(zhǔn)備階段 2014年11月10日——11月14日展示、交流階段

2 、活動(dòng)總結(jié)：11月17日—21日校領(lǐng)導(dǎo)及音體美教研組老師對(duì)參展作品進(jìn)行專業(yè)評(píng)審，并將結(jié)果統(tǒng)計(jì)整理。

音體美教研組 2011年11月5日

【第二部分：中學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案】

第九實(shí)驗(yàn)學(xué)校第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，豐富師生校園文化生活，倡導(dǎo)高雅、健康的文化藝術(shù)生活，培養(yǎng)和提高青年學(xué)生的文化品位和藝術(shù)修養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)校園文化藝術(shù)節(jié)這個(gè)窗口，展現(xiàn)我校師生團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上、至純至正、自信自強(qiáng)的精神面貌，推動(dòng)校園文化藝術(shù)健康發(fā)展。

二、活動(dòng)宗旨：

以班級(jí)為單位，面向全體學(xué)生，注重人人參與；搭建平臺(tái)，提供機(jī)會(huì)，展示技能，培養(yǎng)新一代。

三、活動(dòng)時(shí)間：

2011年9月29日至2011年10月29日

四、成立組織機(jī)構(gòu)

成立“第九實(shí)驗(yàn)學(xué)校2011年校園文化藝術(shù)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組”及職能組，具體指導(dǎo)本次活動(dòng)的開(kāi)展和評(píng)選。 （一）領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下:

組長(zhǎng)：張群、祖宴飛、周世杰副組長(zhǎng)：耿直、沈秀麗、倫剛

成員：姚紅晶、邵春玲、楊暢、徐海波、趙佳、趙秀蘭、康書(shū)霞、徐曉輝（二）成立職能小組

宣傳組：趙佳

負(fù)責(zé)文化藝術(shù)節(jié)期間的宣傳工作，特別是組委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的講話稿，以及各類演講（文藝演出連續(xù)?。?。 后勤組：徐海波

負(fù)責(zé)節(jié)日所需物品和獎(jiǎng)品的準(zhǔn)備工作。音響設(shè)備組組長(zhǎng)：周晨鳴、周鳳辰

負(fù)責(zé)節(jié)日期間音響設(shè)備的安裝和控制，確保相關(guān)活動(dòng)的順利進(jìn)行。攝影組：周晨鳴趙丙玉

負(fù)責(zé)藝術(shù)節(jié)的攝影和攝像工作。

五、組織實(shí)施

第一階段：發(fā)射準(zhǔn)備階段（9月28日-10月7日）。學(xué)校動(dòng)員會(huì)結(jié)束后，各班進(jìn)行了全面廣泛的宣傳動(dòng)員，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與藝術(shù)節(jié)活動(dòng)；

第二階段：組織實(shí)施階段（10月8日-10月20日）。在個(gè)人準(zhǔn)備和選課的基礎(chǔ)上，分階段開(kāi)展豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動(dòng)；

第三階段：總結(jié)表彰階段（文藝演出表彰）（10月28日）。為在節(jié)日中表現(xiàn)出色的個(gè)人和班級(jí)頒發(fā)證書(shū)。本屆藝術(shù)節(jié)將根據(jù)具體情況對(duì)個(gè)人和班級(jí)

設(shè)立若干單項(xiàng)獎(jiǎng)。

六、活動(dòng)內(nèi)容及具體安排

（1） 可選項(xiàng)目（負(fù)責(zé)人：姚紅晶）

（2） 所需項(xiàng)目（負(fù)責(zé)人：邵春玲、楊暢）

初一學(xué)年“歌唱祖國(guó)”大合唱比賽：

比賽時(shí)間：10月17日（星期一）地點(diǎn)：另行安排比賽要求和規(guī)則：

① 人數(shù)要求：全員參加，按班級(jí)人數(shù)少一人扣0.5分

② 演唱內(nèi)容要求：以愛(ài)國(guó)歌曲為主旋律，并可嘗試創(chuàng)造性的表現(xiàn)形式。

每班兩首愛(ài)國(guó)歌曲，（必須有串詞）按參考曲目選曲。備注：后附報(bào)名單及參考曲目。

③ 著裝要求：整潔大方，端莊得體。

④ 演出要求：隊(duì)列整齊，精神飽滿，演唱風(fēng)格鮮明，演奏準(zhǔn)確細(xì)膩，

聲音優(yōu)美嘹亮，伴奏配合融洽。必須有指揮，本班學(xué)生或老師都可。⑤伴奏要求：必須有鋼琴或cd；（伴奏學(xué)生可以外班請(qǐng)） ⑥ 附加分加分細(xì)則：

表演形式或演唱曲目新穎獨(dú)特。（有串詞加分） 班主任能參與比賽加分

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置和評(píng)獎(jiǎng)辦法：

（1） 班級(jí)評(píng)出

一、二等獎(jiǎng)；（公共表演一等獎(jiǎng)）（2）比賽由評(píng)委打分并當(dāng)場(chǎng)公布； 比賽安排：

（1） 老師負(fù)責(zé)教學(xué)和排練歌曲。

（2） 年級(jí)組長(zhǎng)、班主任負(fù)責(zé)年級(jí)、班級(jí)排練和競(jìng)賽組織。

（3） 報(bào)名時(shí)間：10月9日前

初二學(xué)年“集體舞蹈”比賽

比賽時(shí)間：10月18日（星期二）

參加人員：10余人地點(diǎn)：電教室

（一）比賽要求及規(guī)則：

① 舞蹈類別不限（如民間舞、現(xiàn)代舞等），評(píng)委由專業(yè)師生代表組成，最后頒發(fā)表演一、二等獎(jiǎng)。

② 參與項(xiàng)目要健康、有活力、符合中學(xué)生特點(diǎn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，自主制作和引導(dǎo)。

③ 每項(xiàng)工作的執(zhí)行時(shí)間不少于4分鐘，不超過(guò)7分鐘。

④要求班級(jí)在10月9日將申請(qǐng)表發(fā)送給團(tuán)委。

⑤ 參賽同學(xué)必須充分做好參賽準(zhǔn)備；

⑥ 比賽前自帶伴奏磁帶或cd交給現(xiàn)場(chǎng)老師（如果是cd，請(qǐng)?jiān)诜饷嫔献⒚髑烤幪?hào)，伴奏曲目是左還是右）

⑦ 參賽班級(jí)學(xué)生自備道具、服裝，服裝、化妝大方得體。要求符合學(xué)生特點(diǎn)，青春健康。

小學(xué)部：經(jīng)典誦讀-古詩(shī)詞新歌演唱比賽：

比賽時(shí)間：2011年10月19日

參賽場(chǎng)地：本班級(jí)

競(jìng)賽規(guī)則：1。小學(xué)教科書(shū)中的詩(shī)歌

2、詩(shī)詞普新曲（網(wǎng)上**詩(shī)詞歌曲）

三。表演形式：朗誦+演唱，順序可自由選擇；

比賽要求：

著裝要求：整潔大方

演出要求：演出隊(duì)列形式無(wú)限制，精神飽滿，聲音洪亮優(yōu)美，有伴奏

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

整個(gè)文化藝術(shù)節(jié)將分為三個(gè)部分，每個(gè)部分根據(jù)自身特點(diǎn)和特點(diǎn)進(jìn)行比賽或評(píng)比，個(gè)人比賽根據(jù)參賽人數(shù)進(jìn)行

1、 二、三等獎(jiǎng)獲得者，3分，2分

1分，并計(jì)入班級(jí)總分。團(tuán)體賽設(shè)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)5名，分別累計(jì)30分、25分和20分，計(jì)入全班總分。班級(jí)團(tuán)支部書(shū)記負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)每各班級(jí)的總分，評(píng)選出校園文化藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)5名。

八、活動(dòng)要求：

1. 人人參與，班級(jí)為主。實(shí)行活動(dòng)管理責(zé)任制，各職能小組和分項(xiàng)活動(dòng)小組，明確

分工，周密籌劃，各負(fù)其責(zé)。

2充分挖掘?qū)W?，F(xiàn)有環(huán)境資源，積極營(yíng)造校園文化藝術(shù)節(jié)（含班級(jí)）氛圍

黑板報(bào)、學(xué)校宣傳窗口、廣播、宣傳橫幅等）。

三。充分發(fā)揮班主任和學(xué)生干部的工作積極性，以校園文化藝術(shù)節(jié)為契機(jī)加以提高

班級(jí)學(xué)生的管理水平。

4充分發(fā)揮師生優(yōu)勢(shì)，倡導(dǎo)用個(gè)人才華為校園文化藝術(shù)節(jié)增添光彩。

尤其是老師們，如果你想?yún)⒓舆@個(gè)節(jié)日，節(jié)日組委會(huì)歡迎你！5嚴(yán)格按照學(xué)校安排的時(shí)間和地點(diǎn)申報(bào)、籌備、表演和展示活動(dòng)。

6各班應(yīng)積極支持和推薦學(xué)生參加各種活動(dòng)（包括輔導(dǎo)、排練），服從學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

整體安排。

7加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生和校園秩序的管理和整治，營(yíng)造清新、和諧、文明的校園風(fēng)尚

迎接文化藝術(shù)節(jié)的召開(kāi)。

8正確處理學(xué)習(xí)與活動(dòng)的關(guān)系，保證正常的教學(xué)秩序。

第九屆第二屆實(shí)驗(yàn)校園文化藝術(shù)節(jié)組委會(huì)

2011-9-28

【篇三：中學(xué)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案】

xx中學(xué)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

以“充分發(fā)揮社會(huì)藝術(shù)教育資源，因地制宜的開(kāi)展經(jīng)常性、豐富多彩的校內(nèi)外藝術(shù)活動(dòng)”的精神為指導(dǎo)，以豐富校園文化生活，展示師生精神風(fēng)貌和藝術(shù)教育成果，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施為目的，根據(jù)縣教育局要求，學(xué)校決定舉辦本年度的藝術(shù)節(jié)，并制定如下實(shí)施方案。

二、活動(dòng)主題文明、衛(wèi)生、環(huán)保

三、活動(dòng)宗旨

以全體學(xué)生為重心，自上而下組織起來(lái)。做到班班有方案，班班有活動(dòng)，人人都參與。通過(guò)舉辦藝術(shù)節(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長(zhǎng)的孩子。

把節(jié)日辦成學(xué)生的節(jié)日，注重學(xué)生的自我組織和自我管理能力。積極探索校園文化藝術(shù)節(jié)的新途徑，努力使藝術(shù)走出校門(mén)，走向社會(huì)，把學(xué)校藝術(shù)教育充分向社會(huì)展示，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的社會(huì)教育功效。要積極爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育的支持，拓寬藝術(shù)教育渠道。

四、活動(dòng)時(shí)間

2010年4月初至2010年5月初。

五、實(shí)施步驟

第一階段：宣傳發(fā)布會(huì)（4月9日-4月12日）

各班進(jìn)行全面廣泛的宣傳和動(dòng)員，爭(zhēng)取絕大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與

與藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)。

第二階段：組織實(shí)施（4月15日-5月4日）

在個(gè)人準(zhǔn)備和團(tuán)隊(duì)選拔的基礎(chǔ)上，分層次、分小組開(kāi)展豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動(dòng)。重點(diǎn)舉辦文藝表演、書(shū)畫(huà)展出。

第三階段：總結(jié)表彰（5月5日-5月15日）

藝術(shù)作文 篇4

音樂(lè)和藝術(shù)

????這便是我最喜歡的一門(mén)藝術(shù)——音樂(lè)。古色古香的古箏聲浴著幽香，房間里彌漫了它的清純。我站在窗前，輕閉雙眼。微風(fēng)拂面，伴著優(yōu)雅的音韻，讓我更加愜意。此刻，在我的眼前，是一片如夢(mèng)如幻的仙境：一位亭亭玉立的窈窕淑女正坐在月光照耀下的池邊彈古箏，在她的身旁是一片花林，那粉中透白的櫻花被風(fēng)吹得飄飄灑灑，皎潔的圓月望著她，聽(tīng)著那動(dòng)人的樂(lè)曲……身處在這種境界，你會(huì)覺(jué)得煩惱、憂傷都不復(fù)存在了。淡如水，濃如墨，就好比一幅多彩的山水畫(huà)。

????“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑?！边@樂(lè)曲宛如珠落玉盤(pán)，清脆而不失優(yōu)雅風(fēng)韻。好不容易才從詩(shī)情畫(huà)意的幻境里脫出身來(lái)，腦海中又有一江春水的念頭緩緩浮現(xiàn)，于是，我又找了一首歌——《落花情》。

????“一種相思花自飄零水自流，兩處閑愁獨(dú)自寂寞上心頭，夢(mèng)回清清池畔，回憶燈火闌珊，一杯苦酒，恰似落花情幾時(shí)休……”我哼著頗有節(jié)奏的歌曲，又回想起了幾天前……

????那是一個(gè)春光明媚的周末，我?guī)е鴿M懷的好心情去買(mǎi)一張專輯。走進(jìn)店中，我迫不及待地詢問(wèn)老板時(shí)，我愕然了——千里迢迢來(lái)到這里買(mǎi)專輯，竟然被一搶而空。我失落、沮喪，郁郁寡歡地離商店遠(yuǎn)去。直至幾個(gè)星期以后才買(mǎi)到了它?！鞍Γ媸莵?lái)之不易??！”我不得不暗暗嘆道。

????音樂(lè)，時(shí)而猶如清風(fēng)般的舒暢；音樂(lè)，時(shí)而猶如春雨般的柔美；音樂(lè)，時(shí)而猶如波濤般的洶涌；音樂(lè)，時(shí)而猶如茶水般的平淡。

????因?yàn)槲蚁矚g藝術(shù)，所以認(rèn)識(shí)了音樂(lè)。優(yōu)美的音韻伴隨著我度過(guò)了許多個(gè)漫漫長(zhǎng)夜，我無(wú)時(shí)不在與音樂(lè)這門(mén)藝術(shù)相伴，它陪著我成長(zhǎng)，照亮了我前行的路！

藝術(shù)作文 篇5

藝術(shù)的作文

藝術(shù)的作文

聽(tīng)的“藝術(shù)”

說(shuō)與聽(tīng)是一對(duì)好兄弟，說(shuō)了就得有人聽(tīng)，如果沒(méi)有人聽(tīng)，說(shuō)也就失去了存在的價(jià)值，反之亦然，聽(tīng)也得有人說(shuō)，否則想聽(tīng)也沒(méi)處去聽(tīng)。可就有這么些情況，鬧得說(shuō)和聽(tīng)要吵起架來(lái)，聽(tīng)不愿聽(tīng)，說(shuō)不想說(shuō)，兩者都被-逼無(wú)奈湊到一起來(lái)，這個(gè)時(shí)候就只有熬的份了。會(huì)場(chǎng)就是這么一個(gè)地方。大大小小的會(huì)，正經(jīng)的、隨意的、大型的、小型的、內(nèi)部的、外部的、專題的、綜合的，等等，臺(tái)上臺(tái)下就有了不同的兩種現(xiàn)象的'碰撞。是會(huì)必有發(fā)言，是發(fā)言必有套話、廢話，這個(gè)時(shí)候，聽(tīng)的就受不了了，日復(fù)一日、年復(fù)一年的老套，統(tǒng)一陳腐的客套、綱條，早在聽(tīng)眾耳里磨起了老繭，如果新的內(nèi)容又是缺乏新意的話，那接下來(lái)的情況是容易失控的。比如講空話、拉家常、談生活，只聽(tīng)得會(huì)場(chǎng)里一片嗡嗡聲，與會(huì)者都有竊竊私語(yǔ)的嫌疑，但又不能確定具體聲源，仔細(xì)看時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)到處的人都在低頭微語(yǔ)，有的還在竊笑，講到傳情之處，眉飛色舞。更有意思的是臺(tái)下的聲音隨著臺(tái)上講話者的音量變化而變化，上面響，下面也響，上面輕，下面也輕，倘若上面停止講話不出聲了，下面也就老老實(shí)實(shí)地不發(fā)出一點(diǎn)兒聲音來(lái)了。這下給臺(tái)上的人相當(dāng)?shù)恼饝亓Γ皇菤獾没鹈叭?，欲言又止，就是急得兩眼翻白，手足無(wú)措，只有老生常談?wù)?，慣常于會(huì)場(chǎng)氣氛，不管下面聲音如何震動(dòng)，始終不亂不棄，面帶微笑，繼續(xù)講述，此時(shí)他得有旁若無(wú)人的感覺(jué)才能講得好，否則定是快速地讀一下就趕緊溜走了。聽(tīng)，其實(shí)是很有講究的，對(duì)人是很有幫助的。不是說(shuō)“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”嗎?好的講座的確讓人受益匪淺。但大多數(shù)的會(huì)議與講座總讓人感覺(jué)是可以打瞌睡的那種，即使你想聽(tīng)也聽(tīng)不清楚，因?yàn)槟愕淖笥仪昂蠖际青须s的市井之聲，猶如早晨的市集一般。殊不知講話者是準(zhǔn)備了很多時(shí)間的，也是費(fèi)了一番精力才成的，如能聽(tīng)得進(jìn)去，加上自己的思考，多少總能得到一些收獲的。但就在那種氛圍下，你想聽(tīng)也是難的，你會(huì)不知不覺(jué)或不得不進(jìn)入周?chē)淖h論紛紛中。所以，如果真想聽(tīng)的話就盡量坐前面一些、聽(tīng)清楚一些，離嗡嗡聲遠(yuǎn)一些。但如果是在村鎮(zhèn)級(jí)召開(kāi)什么會(huì)議的話，那是無(wú)法做到的，那里原本就是聊天場(chǎng)，抽煙的也有，吃零食的也有，是不會(huì)有任何效果的，唯一可取的就是這樣的會(huì)開(kāi)過(guò)了，可以交待了，可以表決了，能夠形成結(jié)果了。但聽(tīng)確實(shí)是很有講究的。正規(guī)的情況下是不允許有不諧調(diào)的音符出現(xiàn)的。因此，一般的會(huì)議都會(huì)在開(kāi)始前做好動(dòng)員工作、提出紀(jì)律要求。接著，便是臺(tái)上在龍飛鳳舞地講解闡述，臺(tái)下靜默無(wú)言地聆聽(tīng)。事實(shí)上就是一只耳朵進(jìn)，另一只耳朵出，個(gè)個(gè)俯首帖耳卻心不在焉。人人都抱著一種聽(tīng)之任之的態(tài)度，把坐在那里當(dāng)作是完成一樣工作罷了，雖然任務(wù)是聽(tīng)，但只有耳朵，沒(méi)有腦袋。真正的聽(tīng)?wèi)?yīng)當(dāng)是洗耳恭聽(tīng)，這就全憑講話者的能耐了。有的人講話善于旁征博引、以小見(jiàn)大，有的善于深入淺出、層層剝筍，有的善于幽默生情、調(diào)侃明義，這些方式都會(huì)引得聽(tīng)者不由自主地豎起耳朵來(lái)，有時(shí)是一個(gè)個(gè)小故事，有時(shí)是一段段小插曲，講這些時(shí)往往是聽(tīng)眾最投入的時(shí)候，從這些看似生活中的平常事當(dāng)中引喻的內(nèi)容卻往往能給人留下深刻的印象。所以，講話的人講多了理論就沒(méi)人要聽(tīng)，講多了事例、個(gè)案卻常常能引人入勝、全情投入。事實(shí)上，“言者無(wú)心，聽(tīng)者有意”，并不是聽(tīng)眾故意與臺(tái)上的人作對(duì)，而是講話的人自己的講話沒(méi)有吸引力，這跟教師的課堂一樣的道理。聽(tīng)的人是最明白的，他知道孰優(yōu)孰劣、孰對(duì)孰錯(cuò)，聽(tīng)眾的反應(yīng)是最直接的試金石。言之諄淳，情之深深，意之殷殷，那樣的講座有誰(shuí)不愿意聽(tīng)呢?想必聽(tīng)的“藝術(shù)”也就是說(shuō)的“藝術(shù)”了。

藝術(shù)作文 篇6

前幾天我在小區(qū)里看到一個(gè)老爺爺，老爺爺旁邊還圍著幾個(gè)小朋友，看上去有什么東西。我感覺(jué)很希奇，就飛快得跑向那里。一看，?。≡瓉?lái)那個(gè)老爺爺在做糖人，小朋友們都在買(mǎi)糖人。

我出于好奇，仔細(xì)地觀察老爺爺做的糖人，他先倒一點(diǎn)紅糖，把它倒進(jìn)煮鍋里煮一會(huì)兒，再攪一攪，紅糖就變成了漿糊狀，再用一個(gè)小勺子舀一些糖漿倒在白色的大理石上，把它做成各種各樣的外形。有十二生肖，有《西紀(jì)行》里的人物，還有“鳳凰”。老爺爺做的“鳳凰”栩栩如生，仿佛要飛起來(lái)了。大家都稱贊老爺爺?shù)募妓嚫叱瑤追昼娋妥龀隽艘恢弧傍P凰”。我即高興又興奮的大聲喊叫：“鳳凰呀，鳳凰呀！”這時(shí)媽媽下來(lái)了，我興奮的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽你看，這個(gè)老爺爺做出了一個(gè)鳳凰，你給錢(qián)買(mǎi)一個(gè)嗎？”媽媽聽(tīng)了愁眉苦臉的說(shuō)：“沒(méi)帶錢(qián)：。我聽(tīng)了，興奮的心情飛快的變得傷心無(wú)比。當(dāng)我依依不舍地盒媽媽正預(yù)備離開(kāi)的時(shí)候，老爺爺忽然說(shuō)：”小朋友，你想吃嗎？“我聽(tīng)到了回頭說(shuō)：”我想吃，可是媽媽沒(méi)帶錢(qián)。“”給你“老爺爺溫順的說(shuō)，當(dāng)我老爺爺遞來(lái)的”鳳凰“，我感觸感染到了無(wú)比的暖和，當(dāng)我吃了一口”鳳凰“的時(shí)候，非常甜，直甜到我心底。

此時(shí)，我感觸感染到了老爺爺?shù)拇壬坪透叱氖炙嚕€有民間藝術(shù)的美都展示在我眼前。

藝術(shù)作文 篇7

花香襲人，樹(shù)影婆娑，火紅的五月已初顯其熱烈的一角。藝術(shù)之花照眼明，藝術(shù)在生機(jī)勃勃的五月?tīng)N爛燃燒

五月的藝術(shù)最先被歌者們喚醒。

我們齊聚在體育館內(nèi)，聆聽(tīng)在心間流淌的歌聲。有的粗獷有力，豪邁奔放；有的清麗明亮，婉轉(zhuǎn)哀思；有的成熟低緩，抒情淡雅；有的未脫童稚，悅耳敞亮紅色的海洋被音樂(lè)與歌聲撩動(dòng)，欲掙脫鏈鎖騰空而去。歌者們投入的演唱震動(dòng)了心靈，讓所有人沉浸到音樂(lè)的魅力中，隨著一個(gè)個(gè)音符跌宕起伏。歌者們?cè)V著對(duì)自由不羈的追求，贊著嘲諷中的無(wú)畏，五月忘我地被音樂(lè)點(diǎn)燃。

無(wú)法忘懷的歌者有三，一是一位盤(pán)發(fā)女生，二是我班的一白凈男生與其搭檔。盤(pán)發(fā)女生聲音磁性富有魅力，一直濃厚的搖滾風(fēng)格的歌點(diǎn)燃全場(chǎng)，使得所有人情不自禁地隨著節(jié)奏打拍子，她訴的是對(duì)自由不羈的追求。而白凈男生與其搭擋，二人聲音，如牛奶配咖啡，一個(gè)童真，一個(gè)成熟。一首舒緩的pop-rock曲風(fēng)的歌曲令聽(tīng)者為之動(dòng)容，他們道出了無(wú)數(shù)人對(duì)卑微的無(wú)奈，贊的是嘲諷中的無(wú)畏。

在面對(duì)自己的世界時(shí)，要勇敢，歌者們說(shuō)。

他們喚醒了五月的藝術(shù)。

細(xì)思一學(xué)年已接近尾聲的沖刺階段，組織者竟安排著紅五月藝術(shù)節(jié)，實(shí)是有些不可思議。而憶及音樂(lè)這門(mén)藝術(shù)給我們帶來(lái)的享受，心中有了幾分恍然。學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但一昧死學(xué)，神經(jīng)緊繃，一心想著成績(jī)未必是件好事。紅五月藝術(shù)節(jié)為我們放松了心弦，用藝術(shù)讓彼此的心回歸澄澈。和學(xué)習(xí)一樣重要的是藝術(shù)，它是精神上的需求，藝術(shù)能陶冶人的情操。一個(gè)缺乏藝術(shù)的人是不能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的審美觀的，它的思想也得不到豐富。藝術(shù)的燃燒，讓火紅的五月生意盎然。

花香濃郁，樹(shù)影斑駁，火紅的五月藝術(shù)激情燃燒著，悄然綻放

藝術(shù)作文 篇8

要說(shuō)我喜歡的一件藝術(shù)品，就非姥姥家墻上掛的'十字繡《松鶴延年》莫屬了。

我眼中的十字繡雖然不像油畫(huà)那么厚重、通透；不像國(guó)畫(huà)那樣大氣、磅礴；不像水彩畫(huà)那么淡雅、質(zhì)樸?？墒?，我依然喜歡平平凡凡的“十字繡”，因?yàn)樗x我們很近，觸手可得，它不需要多么高深的美術(shù)功底，只要你穩(wěn)定情緒、平心靜氣，循序漸進(jìn)，就能用針“畫(huà)”出一幅完美的作品。環(huán)顧我家：餐廳的“果香四溢”、客廳的“幽雅蘭花時(shí)鐘”、“鮮花”，臥室的“向日葵”書(shū)房的“小橋流水”等。

在我媽媽的所有十字繡當(dāng)中，我最喜歡的要數(shù)那一幅“松鶴延年”了，那是我媽媽花了將近一個(gè)月的時(shí)間，在母親節(jié)的前一天趕制出來(lái)送給姥姥的節(jié)日禮物。你看那幅作品的上空旭日東升，旁邊青翠的松樹(shù)枝葉，作品正中的四只仙鶴頭頂鮮紅、脖項(xiàng)修長(zhǎng)、羽毛潔白、雙腿纖細(xì)，神態(tài)各異、栩栩如生、威風(fēng)凜凜，作品下方是花團(tuán)錦簇、萬(wàn)紫千紅。整幅作品布局合理、色彩搭配協(xié)調(diào)，給人一種清新、淡雅、超凡脫俗、寓意深刻的感覺(jué)。

十字繡是古典藝術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)的完美結(jié)合。我家所有的十字繡都是我親愛(ài)的媽媽一針一線繡出來(lái)的，“十字繡”雖然稱不上是真正意義上的藝術(shù)品，但是它充分凝給了媽媽對(duì)家的濃濃親情，對(duì)生活的熱愛(ài)；對(duì)藝術(shù)的追求；對(duì)父母的孝敬；媽媽在繡十字繡的時(shí)候，已經(jīng)全身心的投入到了十字繡中，仿佛已經(jīng)和十字繡融為一體了。趙家欣

2025最新愛(ài)心作文

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的制作小制作的作文400字6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

愛(ài)心作文 篇1

這個(gè)特別的假期，除了上網(wǎng)課，陳老師還跟我們一起寫(xiě)日記，有時(shí)還會(huì)讓我們做一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)或小制作。

今天我們有一項(xiàng)選做任務(wù)，就是制作旋翼降落傘。

首先需要準(zhǔn)備這些材料：剪刀、直尺、雙面膠（或固體膠）和彩紙。

接下來(lái)就是跟著陳老師發(fā)的視頻制作了。

把彩紙剪成長(zhǎng)24厘米，寬2厘米的紙條。為了方便區(qū)分，我選了黃色、深紅色和粉紅色三條紙條。

先把這三張紙條對(duì)折，然后打開(kāi)紙條，把黃色的紙條底部包在粉紅色紙條對(duì)折處的'里面，把粉紅色紙條底部包在深紅色紙條對(duì)折處的里面。接著把深紅色紙條塞進(jìn)黃色紙條里面，黃色紙條塞進(jìn)粉紅色紙條里面，粉紅色紙條塞進(jìn)紅色紙條里面。使它們相互交錯(cuò)。再拉緊三個(gè)紙條，使中間形成一個(gè)扇葉的倒三角錐。最后把三張對(duì)折的紙條分別粘緊。旋翼降落傘就制作完成了。

我一連做了好幾個(gè)。制作完成后，我站到凳子上試驗(yàn)著我的成果。降落速度快了一些，我還沒(méi)看夠就落地了。

據(jù)說(shuō)通過(guò)增加旋翼降落傘的空氣阻力或減少重力，可以讓旋翼降落傘下降得更緩慢?？梢杂檬裁捶椒ㄟ_(dá)到這個(gè)目的呢？同學(xué)們動(dòng)手做看看，認(rèn)真想一想吧！

愛(ài)心作文 篇2

每個(gè)人都有自己不同的職業(yè)，有的人是老師，有的人是一生，有的人是警察，有的人是護(hù)士…

我的媽媽也有專門(mén)他自己的職業(yè)，那就是在手機(jī)上寫(xiě)作文。用媽媽的話來(lái)說(shuō)，他這是給自己的理想續(xù)航，并且也想把理想變?yōu)樯钪斜容^現(xiàn)實(shí)的東西，就比如說(shuō)可以換取一些給我買(mǎi)禮物的錢(qián)！

當(dāng)然，媽媽有些時(shí)候說(shuō)的話比較深?yuàn)W，我是無(wú)法理解的！

說(shuō)起媽媽的職業(yè)，其實(shí)媽媽的職業(yè)有好多，就比如之前的時(shí)候，媽媽是一家服裝店的店員，在之前的時(shí)候，媽媽是一家移動(dòng)廳的營(yíng)業(yè)員，可是在后來(lái)的時(shí)候，媽媽就把這兩份工作都辭了，現(xiàn)在媽媽是我們自己家店里的店員！

也算是銷(xiāo)售吧！

雖然并不是特別正式的那種，但是媽媽也會(huì)給進(jìn)店的客戶介紹店里的一些產(chǎn)品，有的時(shí)候介紹的多了的話，我也會(huì)記得一倆句！

當(dāng)然，媽媽還有一個(gè)比較正式的職業(yè)，那就是家庭主婦！他會(huì)照顧我和爸爸的飲食起居，每天早晨早早的叫我起床，星期六星期天的時(shí)候也會(huì)給我洗衣服，輔導(dǎo)我做作業(yè)！

有的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)媽媽真的挺厲害的，可以一個(gè)人擁有那么多的職業(yè)！

當(dāng)然，我也知道媽媽特別的辛苦！他的辛苦也都是為了我和爸爸，為了我們這個(gè)小家！

好多人都覺(jué)得家庭主婦是一個(gè)特別不上臺(tái)面的職業(yè)，可是我每天看著媽媽的生活感覺(jué)，媽媽的職業(yè)，真的特別的偉大，當(dāng)然，如果媽媽要是能少對(duì)我發(fā)一點(diǎn)脾氣，少生氣，少罵我的話，那么我就發(fā)現(xiàn)媽媽更加的可愛(ài)了！

我愛(ài)媽媽，也愛(ài)媽媽的職業(yè)！

愛(ài)心作文 篇3

有的人職業(yè)是醫(yī)生，有的人職業(yè)是廚師，有的人職業(yè)是水電工，有的人職業(yè)是清潔工……而她，卻天天在家，我很困惑。

我說(shuō)：“你挺舒服的啊，不用上學(xué)寫(xiě)作業(yè)，不用上班去奔波。”她只是笑而不語(yǔ)。她是懶惰嗎？還是……還是她根本就沒(méi)有本事找到工作？我很低落。

直到有一天，我打開(kāi)了那個(gè)隱蔽的柜子。里面一摞摞的紅的、綠的、黑的證書(shū)震撼了我的眼睛：育嬰師證，營(yíng)養(yǎng)師證，教師資格證，會(huì)計(jì)師證，工程師證，繪畫(huà)獎(jiǎng)，寫(xiě)作獎(jiǎng)……想想每天我能吃到花樣繁多的噴香飯菜，每日我能穿著帶有陽(yáng)光味道的干凈衣服，我的作業(yè)井井有條，我的成績(jī)突飛猛進(jìn)……原來(lái)我把平時(shí)的一切都看成了理所當(dāng)然。我不知道，當(dāng)我面對(duì)考試惴惴不安時(shí)，她準(zhǔn)備了復(fù)習(xí)資料;當(dāng)我面對(duì)作文無(wú)從下手時(shí)，她翻閱了大量書(shū)籍;當(dāng)我的鋼筆頭彎了，她悄悄修好;當(dāng)我的……她是有本事的，我欣喜若狂，問(wèn)她：“你為什么沒(méi)有工作？”她認(rèn)真地看著我，眼睛閃著光彩，說(shuō)：“我有工作。從清晨睜開(kāi)眼睛就是上班了，直到夜晚睡覺(jué)才算下班。沒(méi)有節(jié)假日，更沒(méi)有工資。但，我很喜歡這份工作?！?/p>

我似乎懂了，她的職業(yè)是媽媽，她一直在做世界上最勞累最偉大的工作。我為她點(diǎn)贊。

愛(ài)心作文 篇4

“真棒！”“好漂亮！”客廳里傳來(lái)了爸爸媽媽的贊美聲，他們?cè)谧h論什么？哈哈！是我做的心形賀卡！

心形賀卡是怎樣做成的呢？讓我來(lái)揭曉答案吧！

我先翻出幾張鉛畫(huà)紙，小心翼翼地剪開(kāi)一顆愛(ài)心，再拿來(lái)一個(gè)調(diào)色盆和一些顏料，還有洗筆盒，毛筆和蠟筆。我用白色蠟筆在心形賀卡的'中間寫(xiě)上“老師，感謝您對(duì)我們的付出！”寫(xiě)完后，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)字顯現(xiàn)不出來(lái)，因?yàn)榘咨灩P和白色鉛畫(huà)紙相互“抵消了”。沒(méi)關(guān)系，神奇的事還在后面呢！接著，我把赤﹑橙﹑黃﹑綠﹑青﹑藍(lán)﹑紫顏料分別擠在調(diào)色盆里，用毛筆拌均勻輕輕地刷在鉛畫(huà)紙上，奇跡發(fā)生了！白色蠟筆被彩色水粉顏料這么一襯托，顯現(xiàn)出來(lái)了！沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，彩色愛(ài)心“出爐”啦！我把七彩愛(ài)心曬在太陽(yáng)底下，左看右看總覺(jué)得缺少了什么，嗯……啊！我想到了。我又在另一張鉛畫(huà)紙上用藍(lán)色蠟筆畫(huà)出了漸變色藍(lán)玫瑰，沿著輪廓剪下來(lái)，再剪了一條長(zhǎng)條子，把兩端折一折，再往里折，把長(zhǎng)條面貼在藍(lán)玫瑰的背面，把折去的兩面沾上膠水往賀卡上一貼，哈哈！立體效果出現(xiàn)啦！就這樣，一張心形賀卡“誕生”了！

我看著自己的勞動(dòng)成果，心里像灌了蜜一樣甜。窗外，陽(yáng)光灑滿大地，好像也在說(shuō)：“不錯(cuò)，真棒！”

愛(ài)心作文 篇5

科學(xué)家研究推測(cè)：今年將在我國(guó)很多地區(qū)出現(xiàn)五百年一遇的奇特天文景觀——日全食。具體時(shí)間是在20xx年7月22日。

爸爸從網(wǎng)上告訴我：肉眼不可以直接觀測(cè)日食，哪怕只看十秒鐘也可能導(dǎo)致雙目失明，同時(shí)還告訴我，用Ⅹ光片可以制作安全觀測(cè)日食的濾光鏡。我按照爸爸說(shuō)的辦法，找來(lái)一張用過(guò)的光片，用稻花香盒裝酒里的白色塑料圓框，我們根據(jù)圓框的大小，分規(guī)在Ⅹ光片上，按黑、灰、淺白三色，在下面裝上六張光圓片，再按黑、灰、淺白一組觀測(cè)片，鑲嵌在白色圓框上。呵呵，一副安全的`觀測(cè)鏡就完工了。

7月22日那天一大早，我就戴著自制的日全食觀測(cè)鏡，得意洋洋地爬上天平，耐心地等著觀看天文奇觀，人們紛紛帶著自己的觀測(cè)裝備，陸續(xù)來(lái)到天平，最后他們都搶著用我做的觀測(cè)鏡來(lái)看，尤其是一位老伯伯用我的觀測(cè)鏡拍攝了許多精美的照片。

這是一篇敘事類習(xí)作。文章通過(guò)講述“我自制日全食觀測(cè)鏡”的事情，寫(xiě)出了小作者急切想觀測(cè)日食的心理，還從這次實(shí)踐中得到了啟示：肉眼不可以直接觀測(cè)日食。語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，十分傳神。

愛(ài)心作文 篇6

我有很多喜歡的職業(yè),曾經(jīng)想過(guò)當(dāng)醫(yī)生,想過(guò)當(dāng)律師,想過(guò)當(dāng)商人,想過(guò)當(dāng)軍人,想過(guò)當(dāng)科學(xué)家,但卻從來(lái)沒(méi)想過(guò)當(dāng)老師.在我的心中,教師這個(gè)職業(yè)曾經(jīng)是所有職業(yè)中最沒(méi)意思的.每天上著同樣的課,沒(méi)有一點(diǎn)新意,穿得古板,表情嚴(yán)肅,反正沒(méi)有一點(diǎn)是我喜歡的.

當(dāng)醫(yī)生可以解救病人,當(dāng)律師可以解救犯人,當(dāng)商人可以賺很多錢(qián),當(dāng)軍人可以保衛(wèi)祖國(guó),當(dāng)科學(xué)家可以造福人類.可我現(xiàn)在卻認(rèn)為當(dāng)老師最好.教師是人類靈魂的工程師,是塑造人類思想,完善人類靈魂的人,是精神花園的園丁,是偉大的人.當(dāng)教師是偉大的,崇高的,受人尊敬的.曾經(jīng)有人對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣的話,醫(yī)生每天接觸的是病人,律師每天接觸的是犯人,而教師每天接觸的是學(xué)生,你說(shuō)什么職業(yè)最好?聽(tīng)了這句話,我感觸很深.是啊,這一系列的職業(yè),有哪個(gè)可以和教師這個(gè)職業(yè)相比的呢,

無(wú)論是醫(yī)生還是律師,都不如教師的成果好,都不如教師的桃李滿天下讓人覺(jué)得更驕傲.我熱愛(ài)當(dāng)一名教師.授人以漁是一種樂(lè)趣,也是一種驕傲.“師者,所以傳道授業(yè)解惑也.”傳播人生道理,講授；專業(yè)知識(shí),解除心中困惑,這是多么讓人驕傲的事業(yè)啊,還有什么可以和教師這個(gè)職業(yè)相比的呢!我現(xiàn)在可以堅(jiān)定的說(shuō),我喜歡當(dāng)教師,我熱愛(ài)當(dāng)教師,我為教師感到驕傲.

2025最新優(yōu)秀作文

中文作文是實(shí)現(xiàn)中文創(chuàng)新的重要方式，通過(guò)寫(xiě)作文可以促進(jìn)我們讀書(shū)和學(xué)習(xí)。根據(jù)您給出的指示幼兒教師教育網(wǎng)為您準(zhǔn)備了一篇“優(yōu)秀作文”文章。希望您能在此文中獲得相應(yīng)的收獲！

優(yōu)秀作文 篇1

成長(zhǎng)是一支舞曲，布滿了動(dòng)人的旋律；成長(zhǎng)是一本書(shū)，記載著我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；成長(zhǎng)是一個(gè)調(diào)料盒，裝滿了酸甜苦辣；成長(zhǎng)是一本相冊(cè)，留下我們快樂(lè)的瞬間。每個(gè)人的童年都有一些有趣的事，說(shuō)起我的趣事，我的嘴角就會(huì)不自覺(jué)地微微上翹。

記得去年，我姥姥家有一只五個(gè)月的小兔子，它全身都是潔白潔白的，像一朵白云在地上跑來(lái)跑去。它那紅寶石般的眼睛水汪汪的，小巧的鼻子下有一張三瓣嘴，很特別。我十分喜歡它，所以每個(gè)禮拜六，我就央求媽媽送我回姥姥家。

那天我一來(lái)到姥姥家，就拿了一根小胡蘿卜和幾片小青葉子，跑到院子里去找小兔子玩。開(kāi)始，我叫了它幾聲，沒(méi)見(jiàn)它回應(yīng)，我就拿出美食來(lái)誘惑它。果然，只見(jiàn)它從“大宅子”里跳出來(lái)，看到美食的它，歡快地向我疾走而來(lái)，然后迅速地將美食叼回去，用它那三瓣嘴津津有味地吃了起來(lái)，看都不看我了。

等它吃飽后，我抱起它去曬太陽(yáng)，這時(shí)我的手一滑，小白兔跳出了我的手心，我心想：它要去干什么？真是猜不透小動(dòng)物的心思啊，我干脆不等它出來(lái)了，我去寫(xiě)功課！

過(guò)了一會(huì)兒，我功課寫(xiě)完了，出來(lái)一看，哪里還有兔子的影子。我又急得大聲叫起來(lái)：＂兔兔！兔兔?。⑦@時(shí)，一只黑乎乎的東西從煤堆那兒向我竄來(lái)，可把我嚇?biāo)懒?，仔?xì)一看原來(lái)是小白兔啊！但是現(xiàn)在成了一只小黑泥球啦！我走近去一看，原來(lái)它已把煤堆刨了個(gè)大洞??！看到它那丑樣，我急忙把小白兔放在一個(gè)水盆里，接上一盆水，拿來(lái)香皂，我用香皂抹在它身上，揉啊揉，沖啊沖，沖了一大盆黑水，才終于又變成了我那只干凈的小白兔了。小白兔呀，想不到你還會(huì)變身術(shù)呢！哈哈哈……

這些成長(zhǎng)路上的趣事，就像沙灘上的貝殼，錦繡無(wú)比。我一定要好好收藏！

優(yōu)秀作文 篇2

在驕陽(yáng)似火的一天上午，我望著窗外，窗外晴空萬(wàn)里，沒(méi)有一絲云彩，這么熱的天哪里才涼快呢？我突發(fā)奇想：”為什么不到‘水上樂(lè)園’去玩玩呢？還可以讓爸爸教我游泳哩！“爸爸回來(lái)后，經(jīng)由我再三哀求，他終于允許了。吃完午飯后，我打電話和姐姐約好后，在下戰(zhàn)書(shū)4點(diǎn)就頂著烈日開(kāi)心而又激動(dòng)的出發(fā)了。

到了”水上樂(lè)園“，就忍不住向里看了看：呀，人可真多！我敢說(shuō)，在這”水上樂(lè)園“，沒(méi)有一平方米是沒(méi)人的。我迫不及待的換了泳衣，跳進(jìn)了一個(gè)游泳池。在游泳池里玩了一會(huì)，就去找爸爸，讓他教我們游泳。在一個(gè)比較深的水池里，我們找到了他。爸爸先教姐姐，等姐姐學(xué)的差不多時(shí)，他又教我。他讓我用胳膊報(bào)膝，在水里憋氣，感覺(jué)似乎失去了地球引力一樣，挺刺激，還挺愜意。這個(gè)動(dòng)作做好后，又讓我雙手雙腳一起放開(kāi)，還在水里憋氣，我都做好后，爸爸讓我重復(fù)剛才第二個(gè)動(dòng)作，然后就像游泳一樣劃幾下，我做完后，才發(fā)現(xiàn)……耶，我可以雙手雙腳一起離地并且往前游了，我成功了！”這一切都是爸爸教給我的，我長(zhǎng)大一定要答謝我親愛(ài)的爸爸！“我想。我們又快快樂(lè)樂(lè)的在淺水池里玩了一會(huì)兒，就回家了，說(shuō)心里話，我還真有些舍不得走呢！

夕陽(yáng)落山了，我也回家了。媽媽給我門(mén)預(yù)備了可口的飯菜，吃完飯，在晚上睡覺(jué)時(shí)，還在默默盼著下一次快樂(lè)時(shí)光的到來(lái)。

優(yōu)秀作文 篇3

暑假快要接近尾聲了，在這個(gè)假期中，媽媽給我報(bào)了跳舞和電子琴培訓(xùn)班，還帶我去長(zhǎng)島游玩。

讓我記憶最深刻的是去長(zhǎng)島，坐客車(chē)到蓬萊后，我們就坐船到長(zhǎng)島，我們坐的是映華7號(hào)大貨船。這艘船非常得大，它有兩層船艙，底下載貨，上層載客。船艙我是呆不住的，我高興地跑到甲板上，看大海。這是我第一次看大海，展現(xiàn)在面前的是大海無(wú)邊無(wú)涯，海水清澈，天空瓦藍(lán)，海鷗在海面上自由翱翔。我的氣量氣度開(kāi)闊了許多，眼界也開(kāi)了。我從船頭走到船尾，看船激起的浪花，點(diǎn)點(diǎn)浪花像無(wú)數(shù)顆小珍珠，晶瑩透亮；還像無(wú)數(shù)粒小碎冰，雪白剔透。我真想抓一粒，但我又抓不到。大海真美啊！我總也看不夠。

到長(zhǎng)島了，我們?nèi)サ牡谝粋€(gè)地方是九丈崖，它的高是六十多米，巖石陡峭；去的第二個(gè)地方是月牙灣，我們?cè)诤＿厯禊Z卵石，玩水，游泳；第三個(gè)地方是望夫礁，我們?cè)诤＿呑叫◆~(yú)，小螃蟹，摘海草。海邊布滿了我們的歡聲笑語(yǔ)。

學(xué)電子琴讓我學(xué)會(huì)了五線譜，還讓我熟悉了新的老師和同學(xué)；練跳舞讓我明白了“貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持”的道理。

這個(gè)暑假固然天很熱，我很累，但我充實(shí)又快樂(lè)。

優(yōu)秀作文 篇4

光在變，不變的是美的意義。人類從未停止過(guò)對(duì)于美的追求，從前是，現(xiàn)在是，將來(lái)也是。

電視里的名模明星美艷動(dòng)人，植物園的花木盆景美不勝收，祖國(guó)的青山碧水更是美得讓人陶醉。其實(shí)，在人世間，還有一種美更加彌足珍貴，值得欣賞。那就是人格的光輝，人性的魅力，這種內(nèi)在的美比名模明星美得醇厚久遠(yuǎn)，比風(fēng)景名勝美得更加耐人尋味。

這幾天，我讀了《青銅葵花》這本書(shū)，書(shū)的故事情節(jié)讓我回味：鄉(xiāng)村男孩青銅與城市女孩葵花，成為兄妹。在充滿天災(zāi)人禍的歲月里，他們經(jīng)歷了火災(zāi)、蝗災(zāi)等一系列災(zāi)難，但不管何時(shí)，青銅總是細(xì)心呵護(hù)著、照顧著這個(gè)妹妹。輾轉(zhuǎn)十二年后，葵花卻被接回城市……掩卷沉思，主人公青銅身上閃耀的人性美更為人贊嘆，令人唏噓。

歲月維艱，愛(ài)彌珍貴，正是至愛(ài)成為支撐人們戰(zhàn)勝苦難的力量，然而至愛(ài)會(huì)使人得到美。一場(chǎng)大火使青銅不再說(shuō)話，在無(wú)言的成長(zhǎng)中，他經(jīng)歷了多少嘲笑與蔑視。貧窮的大麥地，青銅沒(méi)有美麗的容貌，沒(méi)有漂亮的衣裳，最可怕的是他連話都不能說(shuō)，這是他最大的無(wú)助。讀著讀著，青銅仿佛向我走來(lái)：一頭蓬亂的黑發(fā)，一雙因?yàn)槭荻@大的眼睛，透著聰慧，在不時(shí)耷拉下來(lái)的黑發(fā)里，烏亮地閃爍著。黝黑的皮膚，一件灰布制成的小馬甲，松松垮垮地穿在他身上，一條到膝蓋的短褲，蓬松地在風(fēng)中顫動(dòng)。太平常了！太令人向往了！我多么希望自己也有一個(gè)這樣的哥哥！造物主造就了他的堅(jiān)韌、執(zhí)著、聰慧、善良，青銅對(duì)人、對(duì)事、對(duì)生活、對(duì)自然，心領(lǐng)神會(huì)，不聾卻啞的殘疾，更磨練了他正直剛強(qiáng)、天真坦蕩的品質(zhì)和個(gè)性。

也許這些都是次要的，更重要的，是青銅擁有愛(ài)，用一顆愛(ài)心去擁抱這個(gè)世界。他對(duì)家庭的愛(ài)、父母的愛(ài)、對(duì)奶奶的愛(ài)，讓人震撼是他對(duì)“妹妹”葵花的愛(ài)。為了葵花上學(xué)讀書(shū)，是青銅變戲法，使葵花抓到了“讀書(shū)”的鬮；為了讓走上舞臺(tái)的葵花更加奪目，他制作了能發(fā)出美麗、純凈、神秘而華貴光亮的冰項(xiàng)鏈；為了葵花能照相，他冒風(fēng)雪站街頭賣(mài)蘆花鞋；為了葵花夜讀書(shū)，他點(diǎn)亮螢火蟲(chóng)南瓜燈；為了給葵花看馬戲，他把妹妹馱在自己的肩膀上；為了葵花補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)，他在水泊蹲守整天捕野鴨……

在那個(gè)風(fēng)雪交加的寒冬，青銅徒步去鎮(zhèn)上賣(mài)蘆花鞋。好心的人們勸他回家，他卻執(zhí)著地立在路邊，瑟瑟發(fā)抖地等待著。一雙又一雙的鞋被賣(mài)掉了，青銅就這樣全力積攢著為妹妹照相的錢(qián)。當(dāng)鞋都賣(mài)完了，又有人要買(mǎi)時(shí)，他毫不猶豫地脫下穿在腳上的唯一的一雙蘆花鞋，且沒(méi)有打算多收一分錢(qián)，這使我感到青銅的正直、善良與純潔。他用愛(ài)包容了整個(gè)世界，他將鞋賣(mài)出，不僅僅是為了錢(qián)，更為了不讓買(mǎi)鞋人留下遺憾，因?yàn)槟侨颂矚g那雙鞋了。而對(duì)自己，他凍著腳，在冰雪中哆嗦前行，手中緊緊攥著賣(mài)鞋的錢(qián)，眼前仿佛出現(xiàn)了葵花拍照片時(shí)可愛(ài)的樣子……在冰天雪地里，他用美好的心靈瞬間溫暖了身邊的每個(gè)人，他用愛(ài)詮釋了人間的“美”。

讀到這里，我被深深地打動(dòng)了。我要高聲疾呼：貧窮的青銅是美的化身！苦難的青銅是美的天使！青銅，一個(gè)沒(méi)有美的外貌，美的衣著的男孩，用美麗的心靈，美好的品質(zhì)譜寫(xiě)了一曲人間至美的愛(ài)之歌！我品讀著純美的文字，感受著美，享受著美，蕩滌了靈魂！

如此真切而又樸實(shí)的感受，我想說(shuō)：這也是美！

優(yōu)秀作文 篇5

童年像一幅五彩繽紛的畫(huà)卷，在我不經(jīng)意間匆匆翻過(guò)。也會(huì)有一些些小小的趣事，記憶猶新……現(xiàn)在想來(lái)，仍舊忍不住哈哈大笑——原來(lái)小時(shí)候，我真的很笨啊！

那時(shí)候，我非常羨慕小鳥(niǎo)。由于小鳥(niǎo)有小巧可愛(ài)的翅膀，可以在天空中自由飛翔，無(wú)拘無(wú)束，一會(huì)兒飛到這兒，一會(huì)兒飛到那，像是在與人們夸耀：“哈哈，你們真糟糕啊，沒(méi)有翅膀的倒霉鬼，我們比你們厲害多了！”我不甘心，下定決心，一定要學(xué)會(huì)飛！

周末，我閑著沒(méi)事，忽然想起了學(xué)飛計(jì)劃，嘿，就這么辦！

我找到好朋友麥莉，要她當(dāng)我的小助手。然后拿起剪刀、白紙和膠水沖到花園里的高臺(tái)子上。我笨拙地把白紙剪成兩只翅膀狀的紙片，再讓麥莉用膠水將“翅膀”粘在我的背后。哈哈，我是“鳥(niǎo)人”啰！太棒了！

“我要騰飛啦！”我展開(kāi)雙手，預(yù)備飛向蔚藍(lán)色的晴空?！班健丙溊蜷_(kāi)始吹哨了，“開(kāi)始！”我立馬從高臺(tái)上跳下來(lái)，使勁的拍打著雙臂。只聽(tīng)“啪”的一聲，我被重重得摔到了地上，我已是鼻青臉腫了，細(xì)瘦的胳膊也摔得流血了，我還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，但仍是哇哇大哭起來(lái)。氣憤地撕爛“翅膀”，惱怒地叫道：“什么嗎！明擺是在欺負(fù)人嘛！嗚嗚嗚……”麥莉趕忙扶起我，把我送回家。

回到家里，媽媽問(wèn)我：“通呀！怎么了？怎么摔成這樣了？”我把事情的經(jīng)由一五一十地告訴了媽媽，媽媽忍不住笑起來(lái)，笑中還帶有點(diǎn)氣憤：“下次一定要留意??！”然后急急忙忙帶我去了衛(wèi)生室……現(xiàn)在想起“學(xué)飛”這個(gè)故事來(lái)，我我真的感到很可笑。我愛(ài)我的童年，無(wú)邪快樂(lè)的童年！

優(yōu)秀作文 篇6

現(xiàn)在我可輕松了，但是想起幾個(gè)月前的補(bǔ)習(xí)班老師，我就有些害怕。那老師平時(shí)兇些也就算了，老師對(duì)我們嚴(yán)是對(duì)我們好，可是最后一堂課讓我覺(jué)得，她甚至有些不可理喻前幾天，我穿了一個(gè)卡通的綠色鞋套，老師見(jiàn)了，一定要我?guī)退龓?。但是我的鞋套是在學(xué)校小店買(mǎi)的，那時(shí)是寒假，我?guī)Р黄饋?lái)。我就跟老師這么說(shuō)了，老師偏不信。

后來(lái)，老師也沒(méi)怎么提這件事，我以為就這么過(guò)去了，也沒(méi)多想?？傻搅讼抡n臨走時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)：“我知道了，你不幫我?guī)?，是因?yàn)槟悴幌雱e人和你一樣！”我忙跟老師說(shuō)：“不是不是?！崩蠋熅褪遣宦?tīng)。我好生氣，她也不想想，每個(gè)款式都不同，我為什么怕和別人一樣？

這位老師教的還是很不錯(cuò)的，就是有時(shí)候太那個(gè)了。許多人也和這位老師一樣，一件小事也在心里好久。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容的對(duì)帶人或事，學(xué)會(huì)互相理解互相信任，學(xué)會(huì)將心比心。否則你將失去很多。

優(yōu)秀作文 篇7

每個(gè)人都有一個(gè)童年，而童年中的趣事就像海邊那各種各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發(fā)光，披發(fā)發(fā)出五顏六色的色澤，數(shù)也數(shù)不完。

在我六歲那年，我看了許多鬼片，天天晚上都心驚膽戰(zhàn)地躲在被窩里靜靜地睡?？晌矣趾芎闷?，想知道它們的“廬山真面目”，看看它們是否和電影里的一模一樣。一天我聽(tīng)人說(shuō)，只要拔掉一根睫毛，就能在黑暗中看見(jiàn)鬼。我既高興又緊張地想：這下，很快就能見(jiàn)到鬼了。

時(shí)間過(guò)得飛快，一轉(zhuǎn)眼就到了漆黑的夜晚，等爸媽都睡著了，我就靜靜地來(lái)到餐桌下，躲了進(jìn)去。接著拔下一根睫毛，瞪大眼睛，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)出色的瞬間。過(guò)了許久，還不見(jiàn)鬼的蹤跡，大概是知道我等它，它不敢出來(lái)了。又過(guò)了良久良久，我的眼皮都犯困了，仍是沒(méi)發(fā)現(xiàn)鬼。我想，要是能有火眼金睛多好呀！于是我便沖進(jìn)房間里叫醒媽媽，問(wèn)媽媽如何得到火眼金睛，媽媽笑著說(shuō)：“鬼呀，都是騙人的，只是人瞎編的。”我聽(tīng)了十分失望。今晚，我真是損兵又折將，不但丟了睫毛，還得了黑眼圈。從那以后，我便不再相信世上有鬼的說(shuō)法了。我在快樂(lè)中度給童年。

在我十歲時(shí)，爸爸養(yǎng)了幾條可愛(ài)的小金魚(yú)，這幾條魚(yú)是他的心肝法寶。一天我發(fā)現(xiàn)桌上有一張紙條是爸爸寫(xiě)的，他說(shuō)讓我往魚(yú)缸里酒鹽水。看了這信使我十分興奮，要知道養(yǎng)魚(yú)這事，爸爸從不讓別人插手的，今天居然把這個(gè)任務(wù)交給了我，我簡(jiǎn)直有些受寵若驚。

中我放學(xué)，心想金魚(yú)們喝了酒鹽水，肯定更活潑了吧?？婶~(yú)缸里的情景把我嚇壞了，所有的魚(yú)都死了，爸爸這時(shí)已經(jīng)回家了，他見(jiàn)到這情景十分氣憤。我拿出早上的紙條，仔細(xì)一看，呀，“酒”字的一橫怎么飛了，變成了“灑”字呢？我像泄了氣的皮球癱在沙發(fā)上，一聲也不吭了。白讓爸爸信任了一回，那幾只可愛(ài)的小金魚(yú)就這樣慘死在我的粗心下。

童年像一塊沒(méi)有雜草的凈土，像一片無(wú)遮無(wú)攔的明朗的天空，這里流淌著甜蜜和純摯，總給人留下難以忘懷的回憶。童年帶給我許多快樂(lè)，回憶舊事，還真叫人開(kāi)心。

優(yōu)秀作文 篇8

我的童年有許多趣事，數(shù)也數(shù)不清，說(shuō)也說(shuō)不完。我現(xiàn)在就告訴你，我童年的一件事。

我小時(shí)候，聽(tīng)爸爸說(shuō)金魚(yú)離開(kāi)水會(huì)由于缺氧而死去。假如養(yǎng)金魚(yú)的水很臟，有油也會(huì)死。假如給金魚(yú)喂太多飼料也由于吃太飽，腹脹而死。

我聽(tīng)了這話，想實(shí)踐一下爸爸的話。就纏著爸爸帶我去姑媽家，由于姑媽家有四條金魚(yú)。

到了姑媽家，爸爸在和姑媽談事情，我進(jìn)了放金魚(yú)的房間。又到廚房拿了三個(gè)杯子。一個(gè)沒(méi)裝水；一個(gè)把水裝好，再倒一點(diǎn)油；最后一個(gè)放良多飼料倒上水。

把這三個(gè)杯子拿回金魚(yú)缸前，把那條紅白相間的我最喜歡的金魚(yú)留下，另外三條被我撈起來(lái)依次放進(jìn)那三個(gè)杯子里。

把良多飼料放進(jìn)去的那個(gè)杯子里的魚(yú)，由于不停的吃飼料直到撐死才休止。那條被放進(jìn)有油的水里的魚(yú)，由于水質(zhì)不潔凈，也死了。那只被放進(jìn)沒(méi)水的杯子的魚(yú)，由于缺氧，也死了。我的試驗(yàn)成功了。事實(shí)也證實(shí)爸爸的話是真的。

實(shí)在，良多事都是沒(méi)有必要去試驗(yàn)的。而我卻由于想證明爸爸的話弄死了三條金魚(yú)。但是，我也明白了“實(shí)驗(yàn)證明一切”的道理。

優(yōu)秀作文 篇9

每個(gè)家庭都有許多趣事，每個(gè)趣事的概念都不一樣，下面我就來(lái)講講我家的趣事。

那是一個(gè)夸姣的日子——我的生日。今天晚上，我邀請(qǐng)了許多好伙伴來(lái)參加我的.生日聚會(huì)。他們一來(lái)到我家，就說(shuō)：‘‘生日快樂(lè)!''我開(kāi)心得不得了。之后，他們又給了我許多精美的禮物。

玩著玩著，門(mén)外‘‘叩，叩，叩’’的敲門(mén)聲傳過(guò)來(lái)，我連忙去開(kāi)門(mén)。呀，是爸爸。他拿著我的生日蛋糕回來(lái)了。爸爸把蛋糕放到桌子上，說(shuō):‘‘小朋友們，過(guò)來(lái)吃蛋糕了?！宦?tīng)到啼聲，我們圍來(lái)到桌子旁，爸爸關(guān)上了燈，在蛋糕上點(diǎn)了燭炬?！Ｄ闵湛鞓?lè)，祝你生日快樂(lè)······’’一句句生日歌向我飄來(lái)，我許了愿后，爸爸把燈打開(kāi)，說(shuō)：‘‘吃蛋糕嘍！’’我們拍手叫好。

每個(gè)人都得到了一塊蛋糕，我們津津有味的吃起來(lái)。突然，我想到來(lái)一個(gè)惡作?。喊涯逃屯康絼e人臉上。想完，我動(dòng)了手。我把奶油涂到了媽媽的臉上，花了個(gè)貓臉。我看了看，不由自主地哈哈大笑起來(lái)。媽媽聞聲了，說(shuō)：‘‘你笑得真么這么開(kāi)心呀？’’我說(shuō):''您照照鏡子吧?！瘚寢屨照甄R子，發(fā)現(xiàn)臉上涂了奶油，也拿著奶油來(lái)涂我?；锇閭儼l(fā)現(xiàn)了，都拿著奶油來(lái)涂別人的臉。

到了最后，家里的每一個(gè)人都變變成了‘‘小貓咪’’，大家不住大笑起來(lái)······

哈哈，這就是我家的趣事。