課外書觀后感

課外書觀后感分享。

你是否正為寫作品名觀后感而犯難呢？那么此刻我們就應(yīng)該動(dòng)筆去撰寫一份觀后感了，寫觀后感有助于我們加深對(duì)作品的印象，幼兒教師教育網(wǎng)認(rèn)為“課外書觀后感”是一個(gè)值得探討的話題，輕松閱讀愉快分享把這篇文章分享給您的朋友吧！

課外書觀后感 篇1

自從上次讀完了《狼圖騰》，我就愈發(fā)地喜歡上了這本書，于是，我就拋開(kāi)所有的書，再次專心致志地看了一遍此書。

在看《狼圖騰》的三天時(shí)間中，我讀懂了草原老人敬狼、拜狼和對(duì)大浪的無(wú)奈的心情；讀懂了草原狼至死不屈、熱愛(ài)自由的精神；也讀懂了蒙古牧民敬狼、拜狼的心；還讀懂了滿清政府對(duì)草原的管轄方式……

“狼圖騰，草原魂”，狼圖騰就是草原魂。有了狼圖騰的代表物——狼，才會(huì)有那生機(jī)勃勃的草原和那健步如飛的蒙古馬；沒(méi)了狼，就只剩下死氣沉沉的草原，而馬，也正如馬倌巴圖所言：“狼沒(méi)了，草少了，馬懶了，跑不快了，個(gè)頭也沒(méi)從前大了，額侖馬沒(méi)人要嘍?！?/p>

“狼圖騰，草原魂”我喃喃自語(yǔ)道，“曾經(jīng)影響過(guò)蒙古一代天驕的狼圖騰，影響過(guò)一代又一代的蒙古人，影響過(guò)美麗的草原的狼，如今，又已消失在人們的手中……”

課外書觀后感 篇2

高中時(shí)代，我在心中種下了一顆美麗的種子！它是“心中的睡蓮”，已成片的綻放著許多不知名兒的小花朵，花花綠綠地漾在一起，鮮艷奪目。

明天，教員領(lǐng)咱們進(jìn)修了《凡卡》這一課，這篇課文次要講了凡卡9歲作學(xué)徒窮苦的凄慘運(yùn)氣，讀后，我的心久久沒(méi)有克沒(méi)有及安靜。

當(dāng)我讀到最初一節(jié)時(shí)，又沒(méi)有由墮進(jìn)了深思，凡卡固然寄出了信，可是地點(diǎn)沒(méi)有細(xì)致，爺爺是支沒(méi)有到的，就是支到了爺爺也沒(méi)有會(huì)來(lái)接凡卡，凡卡依然是追脫沒(méi)有失孤單、慘痛的糊口，我想：若是我，我來(lái)爭(zhēng)你坐光陰飛船，接你到我家來(lái)，爭(zhēng)你享用我能獲得的所有。當(dāng)我讀完整文，掩卷深思眼淚沒(méi)有住的源，但我是何等幸運(yùn)、歡愉呀！我該當(dāng)愛(ài)惜這幸運(yùn)的糊口，長(zhǎng)大必然要作祖國(guó)的棟梁之材。YJs21.cOm

當(dāng)我讀到凡卡作學(xué)徒的時(shí)總遭到的種種熬煎時(shí)，我讀到這一段的時(shí)總，我似乎看到了凡卡他這腦滿腸肥的身體，一雙又小又細(xì)的赤足都凍的紅艷艷的，側(cè)在想很心老板就是由于凡卡給小崽子搖搖籃的時(shí)總睡著了，老板就用皮帶抽打他。側(cè)在想想咱們作錯(cuò)了一件事家長(zhǎng)也沒(méi)有打咱們，只是說(shuō)了咱們幾句，咱們就跟小孩兒翻臉，側(cè)在返下讀我似乎看到了小凡卡的老板娘，也沒(méi)有給凡卡吃一點(diǎn)工具，每天只要一點(diǎn)面包，凡卡的老板還叫他睡側(cè)在過(guò)途里，凍得他只打暗斗，側(cè)在想想咱們要什么有什么，天冷了家長(zhǎng)又送來(lái)了棉衣、棉褲，側(cè)在家里咱們想干什么就干什么。聽(tīng)到聲聲呼叫招呼：“敬愛(ài)的爺爺，領(lǐng)領(lǐng)慈善吧！帶我總開(kāi)這兒回家，回到咱們村落里去吧！我側(cè)在也受沒(méi)有住了!.....我給你跪下了，我會(huì)永久為你祈禱天主?！边@一幕幕凄慘的情形，這一聲聲憂傷的呼喊，就像尖刀刺痛著我的心，淚水沒(méi)有竭地側(cè)在眼里打轉(zhuǎn)，我沒(méi)有由想到了和原人同齡的孩子都側(cè)在家里享用這快勵(lì)志文章樂(lè)，咱們就是怙恃勵(lì)志文章讀后感的掌上明珠，是爺爺奶奶的心肝寶物，含側(cè)在嘴里怕化了，置側(cè)在手里怕摔著，咱們真是身側(cè)在

勵(lì)志文章讀后感，福中沒(méi)有知福，有一次媽媽給我作佳了飯，她給我盛了一大碗米飯，她就去事情，我就悄悄的把飯到進(jìn)了上水途，側(cè)在學(xué)校里呢，有教員同窗的協(xié)助，有一次我肚子疼，教員就沒(méi)有爭(zhēng)我跑步，還爭(zhēng)每個(gè)同窗給我一塊上樓給我講故事，咱們?cè)獾搅艘患?jí)的教誨，教室里有電腦、電燈，教員煞費(fèi)苦心的教我，爭(zhēng)咱們吮吸了學(xué)問(wèn)的養(yǎng)總，側(cè)從每個(gè)沒(méi)有懂事的孩子，長(zhǎng)成了每個(gè)有學(xué)問(wèn)的青少年；而凡卡呢，原該和咱們一樣側(cè)在教室里洗澡學(xué)問(wèn)，可他卻側(cè)在作苦工，何等不幸?。∷趥?cè)在每個(gè)俄國(guó)沙皇統(tǒng)治的期間，與咱們比之高低，真是天地之別！

課外書觀后感 篇3

假期里，忍不住又從書柜里抽出《狼圖騰》這本書，翻看了一遍。望著書的封面，我仿佛又看見(jiàn)了書中小狼和一個(gè)個(gè)人物的眼睛。

小狼的眼睛是綠色的，幽幽的，那讓人感到一陣寒意的眼睛，只能與黑暗相配?？墒牵怯挠牡难劬蟛刂唤z憂傷。小狼小時(shí)候被人抱走，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了父母，而命運(yùn)似乎不停地和它開(kāi)玩笑，無(wú)數(shù)次，父母的聲音就近在耳旁，而那些人卻不讓它與父母用氣味交流。小狼的眼睛里閃動(dòng)著失望和仇恨，沒(méi)有人考慮小狼的心情，那仇恨終于爆發(fā)，它咬了陳陣。也難怪，小狼不僅失去了父母，更失去了最基本的自由，狼牙就是狼命，可小狼只有三顆鈍牙和一顆壞牙。狼本來(lái)應(yīng)該在雪地里撕咬豬物，可小狼一輩子也沒(méi)見(jiàn)過(guò)幾次活著的吃食。小狼本來(lái)應(yīng)該在雪地里狂奔，可卻被馬倌扔上天空，幾乎勒斷了脖子；小狼本應(yīng)對(duì)天長(zhǎng)嗥，可迎來(lái)的卻是狗的怒視。小狼那本應(yīng)清澈透底的眼睛卻滿是失去自由的悲傷。

在包順貴的眼睛里，有的卻盡是無(wú)知與貪婪。他不知道狼對(duì)草原生態(tài)平衡的重要性，他只想著沒(méi)有了狼，就可以放心地養(yǎng)更多的牛羊，能賣更多錢，狼皮狼肉也都能賣錢。而小狼更是工具，是誘餌，吸引狼群上鉤。一切，在他的眼前，只有兩個(gè)字一一殺狼，而在這之下，流露出的則是包順貴那貪婪的目光和本性。

畢利格老人雖老了，眼睛可不渾濁。他做牧民幾十年，每天看遠(yuǎn)處的物體，視力自然好。老人，是深愛(ài)草原的，也深知狼對(duì)草原的重要性，可漢人無(wú)休止地打狼，讓他的眼睛逐漸暗淡。草原鼠成災(zāi)，早獺被打光，讓老人極其生氣和無(wú)奈，而漢人及其代表利用各種新式武器，發(fā)起發(fā)狂般的打狼運(yùn)動(dòng)，更是讓老人眼里禁不住充滿了淚水。

陳陣的眼中則是矛盾。他心里喜歡狼，他不想和包順貴去打狼，不想打死自己養(yǎng)的小狼，可他的身份又使他不得不違背自己的心愿。當(dāng)他用畢利格阿爸傳授給他的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)跟隨代表去打狼時(shí)，他的心里像沙子一樣無(wú)休止地被痛苦折磨著。尤其是他的眼里，因?yàn)橛忻?，而時(shí)不時(shí)泛起的淚水中，還有自責(zé)。

我想，我看見(jiàn)了書中小狼和各個(gè)人物的眼睛，他們是那樣不同，向我訴說(shuō)著他們心底的話語(yǔ)。

課外書觀后感 篇4

暑假，媽媽給我買了一本厚厚的福爾摩斯探案集。我懷著肯定要被嚇?biāo)赖男那殚_(kāi)始讀這本書。

晚上只要看過(guò)福爾摩斯，我就一直貼著媽媽，不敢閉眼睡覺(jué)?？梢坏皆绯浚疫€是想看，可又害怕，我就磨媽媽陪我一起看，誰(shuí)知道，媽媽更膽小，都不敢看呢！我只好硬著頭皮自己看了下去。經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，我終于看完了。

福爾摩斯真讓我佩服啊，很多時(shí)候，他幾乎什么都沒(méi)問(wèn)，就把受害者的信息，以及坐什么來(lái)的、和誰(shuí)來(lái)的都說(shuō)得一清二楚，讓別的偵探目瞪口呆。我認(rèn)為，這都是由于福爾摩斯善于觀察的結(jié)果。因?yàn)椋看胃柲λ苟疾患庇谶M(jìn)屋，而是先觀察外面的蛛絲馬跡，然后再進(jìn)去檢查受害者全身，然后再做出準(zhǔn)確的判斷。

通過(guò)這本探案集，我了解到，福爾摩斯聰明超群，是一個(gè)家喻戶曉、威名赫赫的傳奇?zhèn)商剑凰┩钢刂孛造F，直至隱身真兇；他捍衛(wèi)正義事業(yè)、譜寫英雄傳奇。

我討厭那些自以為是的偵探，每次他們都把福爾摩斯請(qǐng)來(lái)讓他破解謎案，可報(bào)紙上卻沒(méi)有福爾摩斯的名字。這些勢(shì)利小人，真是卑鄙無(wú)恥。

最后，我想說(shuō)福爾摩斯叔叔，你可真厲害呀！

課外書觀后感 篇5

今天，我起床后又看了一遍我的最愛(ài)：《青銅葵花》。

這本書的作者是著名作家曹文軒，他在20xx年寫下了這本書。這是一個(gè)感人的故事。主要講述了一個(gè)名叫青銅的男孩和一個(gè)名叫葵花的女孩在一次特別的機(jī)緣中成為了一對(duì)兄妹相稱的朋友，他們一起生活，一起長(zhǎng)大。但12歲那年，命運(yùn)又將葵花召回她的城市。

在這邊書中，我有許多疑問(wèn)。比如：為什么葵花在爸爸不幸落水后選擇去貧苦的青銅家，而不去富裕一點(diǎn)的嘎魚(yú)家呢？這個(gè)問(wèn)題我很快就有了答案：也許是因?yàn)樗粗辛饲嚆~家那種淳樸的氣息吧。

還有一個(gè)問(wèn)題：為什么葵花在考試中考差了呢？平時(shí)葵花學(xué)習(xí)很用功啊！這個(gè)問(wèn)題我思考了一會(huì)兒，終于想出了答案：因?yàn)楫?dāng)時(shí)青銅家日子很苦，有時(shí)只能吃野菜，加上她要上學(xué)，家里負(fù)擔(dān)更重了。于是，她才故意考差，幫家中節(jié)省金錢。

我在《青銅葵花》中，學(xué)到了很多知識(shí)，精神：我從青銅身上學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)；從葵花身上學(xué)到了奉獻(xiàn)……我相信，《青銅葵花》會(huì)一直伴我成長(zhǎng)下去。

課外書觀后感 篇6

對(duì)于城市女孩向日葵和鄉(xiāng)村男孩青銅來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)與他們的兄弟姐妹成為朋友的特殊機(jī)會(huì)。他們一起生活，一起成長(zhǎng)。十二歲時(shí)，命運(yùn)把向日葵女孩召回了她的城市。從現(xiàn)在開(kāi)始，男生的銅像經(jīng)?？呆敭?dāng)?shù)谋M頭和女生向日葵所在的地方。

在這本書里，我印象最深的片段是：當(dāng)時(shí)的天空，一輪太陽(yáng)，燦爛地照耀著。他忘了自己在一艘小船上，忘了自己不是一個(gè)濕漉漉的人，蹲下來(lái)，伸出手，身體前傾，試圖夠到離船最近的一株向日葵，船翻了。他多么想最后看一眼自己的女兒，然而，只有岸邊的老榆樹(shù)告訴我，主人公向日葵的父親乘船渡河尋找她，而不習(xí)慣水的父親卻不幸掉進(jìn)了水里，在生命的最后一刻，他仍然沒(méi)有看到女兒。這一幕讓人落淚。所謂父愛(ài)，猶如高山。

這本書讓我明白，我們應(yīng)該敢于面對(duì)痛苦，尊重的痛苦。生活中，任何不能有快樂(lè)和痛苦的人，既不愛(ài)快樂(lè)，也不愛(ài)痛苦。當(dāng)你遇到困難時(shí)，你應(yīng)該冷靜地面對(duì)它們。十幾歲的時(shí)候，你有一種痛苦的神態(tài)。當(dāng)你長(zhǎng)大后，你可能是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。

我們每天都在目睹和聽(tīng)到這些苦難。當(dāng)非洲難民淪陷，在塵土飛揚(yáng)的荒原上一路遷徙；阿爾卑斯山發(fā)生大雪崩時(shí)，人們的笑聲突然被埋在雪下；當(dāng)中國(guó)的煤礦發(fā)生瓦斯爆炸，生命之火的云煙在黑暗中熄滅了幾萬(wàn)年，這個(gè)世界上沒(méi)有歡樂(lè)和幸福。

這本書很精彩，我很喜歡。我在里面學(xué)到了很多。每個(gè)年齡的人都有痛苦，這絕不是當(dāng)今青少年獨(dú)有的。十幾歲的時(shí)候有一種疼痛感。長(zhǎng)大后，我可以成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。曹文軒爺爺?shù)倪@句話我會(huì)記在心里。讓我們一起加油！

課外書觀后感 篇7

知識(shí)就像砂下的泉水。你挖得越深，泉水就越清澈。下面小編為大家介紹以下課外讀物看完后的文章，歡迎大家參考閱讀！

暑假里我看了許多課外書，其中《綠家園》這本書里面有好多精彩的小故事 。比如《生病的小魚(yú)》這個(gè)故事里講的是池塘里的小魚(yú)原來(lái)開(kāi)開(kāi)心心的生活著，可沒(méi)過(guò)多久小河旁邊建了一家工廠，原本清澈的小河，變成了臭臭的小河，小魚(yú)都生病了。這個(gè)故事告訴我們，我們不能把污水排入河里。我們需要減少污染，使樹(shù)木多樣化，讓樹(shù)木保護(hù)周圍的環(huán)境。

另外《北極熊的家》這個(gè)故事講的是由于溫室效應(yīng)，氣候逐漸變暖，北極熊正在面臨失去家園的危險(xiǎn)。對(duì)于每一只可愛(ài)的北極熊，我們都需要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。關(guān)燈，節(jié)約用水，少開(kāi)私家車，多坐公交車。

看了這本書讓我懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性。從小就要愛(ài)護(hù)環(huán)境和資源，讓我們的生活充滿綠色和新鮮的空氣。

《西游記》講的是孫悟空、豬八戒、沙僧保護(hù)唐僧到西方取經(jīng)的故事。歷經(jīng)重重困難，他們戰(zhàn)勝了許多妖魔鬼怪，最終取得了勝利。他們到了西邊，得到了**，完成了唐太宗交給他們的任務(wù)。

我對(duì)故事里的水晶宮借寶、孫悟空拜師、唐僧收八戒、沙和尚拜師、車遲國(guó)斗法、女兒國(guó)歷險(xiǎn)、西天拜佛祖和取經(jīng)回大唐，最感興趣和超級(jí)喜歡。

唐僧是一個(gè)不會(huì)見(jiàn)死不救的好人。孫悟空很厲害。他能翻一個(gè)筋斗到18000英里。豬八戒是一個(gè)好色之徒，而且老是闖禍。

沙和尚是一個(gè)很老實(shí)的人，師傅叫他干什么他就干什么，很聽(tīng)?zhēng)煾档脑挕Ｎ矣X(jué)得他們很強(qiáng)壯。他們不怕苦不怕累。他們?nèi)ノ鞣綄W(xué)習(xí)。

她，一個(gè)陌生女孩在原來(lái)老師的眼里，一個(gè)笑容燦爛的女孩，一個(gè)善良的女孩，她就是——小豆豆。

課外書觀后感 篇8

讀課外書是一件對(duì)我們非常有益的事情，現(xiàn)在，它已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分。讀課外書可以修身養(yǎng)性，陶冶我們的情操，而我最喜歡讀的課外書，就是《最感動(dòng)人心靈的故事全集》，我每天都會(huì)讀那本書。

我最愛(ài)讀這本課外書，因?yàn)樗屛液孟裼H眼目睹了兩個(gè)均只有一只手的軍人把各自的手伸出來(lái)，與另一個(gè)人擊掌，好給別人以掌聲；我仿佛看到那偉大的母親為了自己的孩子而變成一尊永恒的雕塑；又看到劫匪在自己生命的最后一刻所流下的一滴人性的眼淚它讓我有幸看到了一個(gè)又一個(gè)感動(dòng)人心靈的場(chǎng)景，讓我明白了一個(gè)又一個(gè)道理，讓我學(xué)會(huì)明白沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的一切，每讀一篇故事，就是經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，讓我們的心靈在洗禮的過(guò)程中得到升華。

讀過(guò)這本書，我學(xué)會(huì)了感謝生命，感受到了親情，友情的可貴，懂得了寬容的重要，明白了要樂(lè)于助人，同時(shí)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)定自己的決心，做一個(gè)改變環(huán)境的強(qiáng)者，學(xué)會(huì)了把帽子扔過(guò)柵欄，發(fā)現(xiàn)自己的天賦。知道了無(wú)論做什么事情，做不到最好我們也要做最大的努力，并且相信自己可以與眾不同。在遇到困境時(shí)，學(xué)會(huì)用微笑把痛苦埋葬，把困難踩在腳下，學(xué)習(xí)約翰。庫(kù)緹斯，笑對(duì)坎坷的命運(yùn)

這本書可以教給我們的真是太多了，任何一個(gè)故事，只要換一個(gè)角度來(lái)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的道理，得到新的啟示。這就是我最愛(ài)讀的課外書，我感謝它給了我知識(shí)。

課外書觀后感 篇9

當(dāng)我手捧著這本書時(shí)，品味著它帶來(lái)的“大餐”時(shí)，我被這書中的故事所感動(dòng)了！

《青銅葵花》這本書，是講一個(gè)有喜有悲，感人的故事。它主要寫了一個(gè)男孩和一個(gè)女孩的故事，。男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個(gè)特別的機(jī)緣讓城市女孩葵花和農(nóng)村男孩青銅成了以姐妹。他們一起生活，一起長(zhǎng)大，一起度過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨。

每當(dāng)我看到青銅和葵花在蘆葦蕩里無(wú)憂無(wú)慮的嬉鬧，玩耍，我的心情也會(huì)跟著他們快樂(lè)起來(lái)，看到開(kāi)心處，能高興的笑出聲。但是當(dāng)我看到懂事的青銅為了能讓妹妹讀書，而親手破滅了自己的上學(xué)愿望，我的心酸酸的

有一句話說(shuō)“天下沒(méi)有不散的宴席”，是啊葵花12歲那年，命運(yùn)又將她召回城市，當(dāng)?shù)弥ㄒx開(kāi)，這個(gè)事讓青銅變得有些癡呆，甚至讓啞巴青銅用盡平生力氣，吐字不清的喊出了：“葵花??！边@是青銅的心聲，也是深厚的友誼所帶來(lái)的無(wú)窮力量……

當(dāng)我完這個(gè)戛然而止的故事后，淚水不由自主的從我的臉頰流下，這一家人雖然歷盡坎坷，但是，他們很快樂(lè)。他們的這種堅(jiān)強(qiáng)，使那些一遇到困難就退縮的人萬(wàn)分懊悔。堅(jiān)強(qiáng)是一個(gè)人成功的必備品質(zhì)，失去了堅(jiān)強(qiáng)，就是失去了奮斗的意志，自然就會(huì)失敗！

課外書觀后感 篇10

曹文軒的這篇著作——《草房子》給我留下了深刻的印象，桑桑、紙?jiān)?、禿鶴、細(xì)馬、白雀、白三、桑喬、杜小康、秦大奶奶……種種人物讓我在捧腹大笑和淚流滿面之余懂得了許多道理。

令我最感動(dòng)的.就是桑桑，他倔強(qiáng)、調(diào)皮、可愛(ài)、歡樂(lè)、難過(guò)的面孔是無(wú)人能代替的！在第九章里，桑桑得了鼠瘡，桑喬不停地帶著他去縣城里的大醫(yī)院看病，可是醫(yī)治的結(jié)果和村莊小醫(yī)院的結(jié)果一樣。為了治桑桑的病，桑喬給他扎針、吃藥，甚至給桑桑扎火針！但桑桑還是堅(jiān)持背著紙?jiān)滤退臅ド蠈W(xué)，去溫幼菊的“藥寮”……最終有一天，一個(gè)城里的郎中告訴桑喬和桑桑：有一個(gè)高手能夠治好桑桑的病。于是，桑喬準(zhǔn)備帶他去試一試。高手開(kāi)出的藥是奇苦無(wú)比的，可是他耳畔響起溫幼菊的無(wú)詞歌，此刻，他把喝藥卻看成了一件悲壯而又優(yōu)美的事情了……就要升上初中，桑桑的小學(xué)六年生活已經(jīng)模糊……杜小康，全油麻地最“土豪”的，就是他家了——全油麻地就他家一輛自行車！杜小康爸爸為了賺大錢，買了一群鴨子。說(shuō)服了杜小康，不讓他上學(xué)，和小康一齊乘上小木船，一齊趕鴨子。經(jīng)過(guò)暴風(fēng)驟雨的折磨，回到油麻地的杜小康，已經(jīng)是個(gè)大男孩了。有了自我的打算，人也瘦了，血也流了，回來(lái)的他，不一樣了。

秦大奶奶真是讓我驚訝！每一天在油麻地小學(xué)轉(zhuǎn)悠，為小姑娘梳小辮、染指甲……卻只因?yàn)橛吐榈匦W(xué)的一只南瓜而身亡，最終，在舉行葬禮的時(shí)候，剪下了一撮桑桑的頭發(fā)和奶奶共同陪伴。要明白，就數(shù)桑桑和奶奶最親了！讀到這我不禁潸然淚下……“美的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR(shí)，僅有一個(gè)東西是永不衰老的，那就是美?！睕](méi)錯(cuò)，期望我們永遠(yuǎn)不要從童年走出來(lái)，珍惜這金色的童年吧！

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課外書觀后感實(shí)用六篇

在語(yǔ)文課堂，寫作文相信對(duì)大家來(lái)說(shuō)都不陌生。寫作可以鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。寫作文之前，必須要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。關(guān)于作文，你有什么建議或是想法嘛？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的課外書觀后感實(shí)用六篇，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

課外書觀后感 篇1

《小天使海蒂》讀后感

今天我就向大家推薦一本好書，書的名字叫做《小天使海蒂》。讀了這書之后，我感觸很深。我知道海蒂是一個(gè)活潑、善良、可愛(ài)、善解人意、關(guān)心他人的小女孩。

從中我體會(huì)到海蒂的可愛(ài)“一雙大大的眼睛，一頭棕色的頭發(fā)，白色的**?！蔽疫€體會(huì)到海蒂是一個(gè)體貼別人的孩子“奶奶，明天我還來(lái)，還來(lái)讀給您聽(tīng)”從“還”、“您”中表現(xiàn)出海蒂非常尊敬老人，對(duì)人體貼入微。還說(shuō)了海蒂非常善解人意“咦？

奶奶，你家為什么有個(gè)大洞？我明天請(qǐng)爺爺幫你修，好嗎？”從“來(lái)”字中表現(xiàn)了海蒂非常懂事?！鞍?，真美！

玫瑰色的雪！哇，巖石上長(zhǎng)滿那么多的玫瑰花！呀，慢慢變成灰色了。

哎呀！哎呀！全不見(jiàn)了！

完了，貝塔！”從這里我感受到海蒂的天真、可愛(ài)。

這本書告訴我們，一顆純潔善良的心可以融化最冰冷的冰，喚醒溫暖的家庭。

快樂(lè)我與大家分享，果實(shí)我與大家共享！我想大家聽(tīng)了我的介紹，可能對(duì)《小天使海蒂》更加了解吧！那就讓我們一起去書中探險(xiǎn)吧！

看課外書的讀后感（二）

《智慧背囊》讀后感

近，我讀了一本書，——《智慧背囊》系列從書。希望大家也能和我一起分享這套書。

其中，《綠色的手》這篇文章我還記憶猶新，主要講述的是一個(gè)解放軍在洪災(zāi)中救了無(wú)數(shù)老百姓，而自己卻犧牲了。在生命受到威脅的時(shí)候，在洪水肆虐的時(shí)候，在人們受到死亡的吞噬的時(shí)候，“解放軍”這個(gè)光輝的名字，躍入了人們的視線，他們是世界上最可愛(ài)的人。

書中的一篇篇文章，一則則小故事蘊(yùn)涵著深深的道理是我們?nèi)松膶?dǎo)航，一件件感人肺腑的事激勵(lì)著我們共同前進(jìn)，一段段簡(jiǎn)短的話語(yǔ)濃縮了生命的真諦，一句句富有哲理的話讓我們認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴。《智慧背囊》這本書讓我的心靈受到了洗禮，讓我的品質(zhì)得到提高。《智慧背囊》中的語(yǔ)言，句句暢通，慷慨激昂。

讓人跟著故事的情節(jié)時(shí)而悲時(shí)而歡，隨著主人公的情感情不自禁，隨著主人公的足跡一步步追逐，隨著主人公的心理而探索……其實(shí)，每個(gè)小故事都有一個(gè)道理，例如；《最優(yōu)秀的是你自己》告訴我們要多看看自己的優(yōu)點(diǎn)；《把石頭放在腳下》告訴我們面對(duì)生活中的困難，要學(xué)會(huì)積極樂(lè)觀的行動(dòng)。詮譯出做人的智慧……

《智慧背囊》如《讀者》般事業(yè)廣闊，似《青年文摘》那樣見(jiàn)解深刻，做人的這里就深藏于此，《智慧背囊》讓我的人生無(wú)限。親愛(ài)的朋友，請(qǐng)和我一起閱讀《智慧背囊》吧！

看課外書的讀后感（三）

《我要做好孩子》讀后感

我要向大家推薦的一本好書──《我要做好孩子》。

這本書告訴我們一個(gè)故事：小主人公金鈴是一個(gè)活潑、開(kāi)朗、善良的六年級(jí)小女孩。她長(zhǎng)得胖乎乎的，人見(jiàn)人愛(ài)，就是學(xué)***馬虎，語(yǔ)文、英語(yǔ)還算可以，數(shù)學(xué)卻一塌糊涂。

金鈴的媽媽特別注意她的學(xué)習(xí)，想讓她上重點(diǎn)中學(xué)，所以她報(bào)了很多補(bǔ)習(xí)班，但成績(jī)還是不錯(cuò)。為此，金鈴的母親非?？鄲?。她甚至帶著金鈴去腦科醫(yī)院檢查她的智力是否有問(wèn)題。最后，在孫先生的關(guān)心和指導(dǎo)下，金鈴的成績(jī)突飛猛進(jìn)，終于滿懷信心地踏上了初中入學(xué)考試的起跑線

可愛(ài)的金陵想要成為一個(gè)好孩子。她善良、樂(lè)觀、有愛(ài)心，很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有得到父母、老師和學(xué)生的認(rèn)可。我不禁要問(wèn)：什么樣的孩子才是好孩子？

學(xué)***優(yōu)秀就是好孩子嗎？才藝出眾就是好孩子嗎？不，這些都不全面。

好孩子的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么？這個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得需要大家去深思。在我看來(lái)，一個(gè)好孩子就是一個(gè)性格好、樂(lè)觀開(kāi)朗的好孩子！

其實(shí)，只要自己想做，只要自己愿意努力，再粗心落后的學(xué)生也會(huì)變成聰明好學(xué)的優(yōu)等生；再調(diào)皮浮躁的學(xué)生也能變成踏實(shí)認(rèn)真的好學(xué)生。因?yàn)槲蚁嘈牛褐灰阆胱?，什么都可以做?/p>

課外書觀后感 篇2

導(dǎo)讀:讀完課外書的讀后感（一）

《蘇菲的世界》讀后感

今天，我來(lái)到了書城，拿著一瓶礦泉水就直奔向三層，拿起書來(lái)就津津有味的讀著，忽然，手碰到了一本書，名叫《蘇菲的世界》，我對(duì)它的名字很感興趣，便拿起來(lái)看了。

故事中說(shuō)的是一個(gè)14歲的少女蘇菲在某天回家時(shí)發(fā)現(xiàn)了一封信，上面只有簡(jiǎn)短的三個(gè)字：“你是誰(shuí)？”信封上清楚地寫上了“苜蓿路三號(hào)，蘇菲收”，上面并沒(méi)有寫上寄信人的名字，也沒(méi)貼郵票，這個(gè)神秘的信使蘇菲陷入了一陣沉思。

就這樣，在某位神秘導(dǎo)師的指導(dǎo)下，索菲開(kāi)始思考從古希臘到康德，從祁克果到弗洛伊德，所有大師都在思考的根本問(wèn)題。與此同時(shí)，索菲不斷收到一些非常不尋常的信件，世界在她的眼中像一個(gè)謎一樣展開(kāi)。蘇菲運(yùn)用少女天生的悟性與后天知識(shí)，企**開(kāi)這些謎團(tuán)然而，事情的真相遠(yuǎn)比她所想的更加怪異、更加離奇。

《蘇菲的世界》，既是智慧的世界，也是夢(mèng)的世界。它將喚起每個(gè)人對(duì)生命的深切敬佩和對(duì)生命終極意義的關(guān)注和好奇。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，世界是許多未之謎團(tuán)的組合，各種猜測(cè)的集合。人們不會(huì)知道他們一生中所有事情的過(guò)程和開(kāi)始。只有當(dāng)他們無(wú)憂無(wú)慮地過(guò)著每一天，他們才能被視為生命。

讀完課外書的讀后感（二）

《麥田里的守望者》讀后感

總會(huì)給我受益匪淺的地方。今天我讀了《麥田里的守望者》這篇文章，我拿起這本書時(shí)，沒(méi)想到這么薄的一本書會(huì)對(duì)我產(chǎn)生那么大的影響，使我感觸很深。我覺(jué)得這本書的形式和內(nèi)容都很出色。

美國(guó)的20世紀(jì)50年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，“二戰(zhàn)”的陰云剛剛散去，“冷戰(zhàn)”硝煙又起。一方面，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速。另一方面，人門缺乏理想和抑郁。他們?cè)谧约簾o(wú)法改變社會(huì)的背景下過(guò)著模糊的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員。

他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因?yàn)樵谒牡?，一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想——做一個(gè)“麥田里的守望者”。

我們生活的這個(gè)國(guó)家，這個(gè)時(shí)代，正在進(jìn)行偉大的改革，一切都在日新月異。從某種意義上講，它與20世紀(jì)50年代的美國(guó)相似。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人門的觀念也在發(fā)生變化。許多人開(kāi)始感到困惑和沮喪。他們逐漸忘記了自己的理想，沒(méi)有了最初的熱情，開(kāi)始陷入平庸。

我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。 是的，有了理想就有希望。讀了《麥田里的守望者》這篇文章我受益匪淺。

讀完課外書的讀后感（三）

《湯姆叔叔的小屋》讀后感

看完這本書，我不知道用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我的感情和感受，沉重而可恨的它就像一個(gè)久未的波浪。

我對(duì)湯姆的命運(yùn)感到同情，對(duì)奴隸商人的行為感到憎恨，對(duì)奴隸制的黑暗感到不公正，對(duì)林肯廢除黑人制度的決心和行動(dòng)感到欽佩。

最令我忘不了的還是伊娃。她有一顆純潔的心，無(wú)論誰(shuí)是平等的，就像她的親朋好有一樣，他們有困難，伊娃總是盡力幫助。這么好的女孩子，卻有一個(gè)不美滿的家庭。

伊娃的媽媽十分自私，可她依然愛(ài)著自己的母親，因?yàn)樗?，她至少有一個(gè)能夠遮風(fēng)擋雨的家。臨死前，她剪了一部分頭發(fā)，送給所有的奴隸作紀(jì)念，包括淘氣的波西。也正是這一舉措，使托普西成為一個(gè)努力工作，關(guān)心他人的人。

伊娃的父親克萊爾，正努力履行她對(duì)女兒的承諾——解放奴隸。不料，卻在一次勸說(shuō)下，被人用致命的刀刺中。他死前，克萊爾抓住湯姆的手，什么也沒(méi)說(shuō)。

最后，他閉上了眼睛，但兩個(gè)人的手仍然緊緊地握在一起——在永恒的天門前，黑人和白人的手平等而友好地握在一起。

這就是愛(ài)的力量，超越一切的力量，至高無(wú)上的力量！

課外書觀后感 篇3

《細(xì)節(jié)決定成敗》雖然只有區(qū)區(qū)幾萬(wàn)字，但卻穩(wěn)穩(wěn)的抓住了你的心，甚至可以說(shuō)，它是繼《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酷》之后，又一部激人奮進(jìn)之力作。

都是激勵(lì)人心的作品，但兩者也有所不同?！墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酷》主要是暗示著要有能在千變?nèi)f化的世界里奔跑的勇氣和恒心，而《細(xì)節(jié)決定成敗》則是以眾多案例剖析每一位成功人士運(yùn)用細(xì)節(jié)的張力，如：加加林成為太空第一人的秘密僅僅是因?yàn)樵谶M(jìn)入座艙前脫下了一雙鞋子;而一把椅子卻使菲利走上了人上夢(mèng)寐以求的成功之路;一張不同座位的飛機(jī)票，促使一家公司將**額由400萬(wàn)馬克提高到1200萬(wàn)馬克等等來(lái)告訴我們：

“小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美！”我們每個(gè)人都期待“天將降大任于斯人也”，但事實(shí)上，正如汪中求先生在書中所說(shuō)的：“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事。

”生活中，大部分的工作都是對(duì)一些瑣碎的、繁雜的、細(xì)小的事務(wù)的重復(fù)，也許你覺(jué)得這過(guò)于平淡，也許你認(rèn)為這些都是雞毛蒜皮的小事，但這就是工作，是生活，也是成就每一項(xiàng)大事的不可缺少的基礎(chǔ)?？雌饺展ぷ髻|(zhì)量的好壞，往往只是取決于一些細(xì)節(jié)上下的功夫。而細(xì)節(jié)的命運(yùn)卻不那么樂(lè)觀。

而另一種人無(wú)法從重復(fù)的工作中獲得樂(lè)趣，把工作當(dāng)作一種不得不受的苦役，他們永遠(yuǎn)被動(dòng)地做別人分配給他們的工作，即使這樣也不能完全把事情做好，對(duì)于他們而言更談不上細(xì)節(jié)。

一個(gè)看不到細(xì)節(jié)的人，或者不認(rèn)真對(duì)待細(xì)節(jié)的人，就不能理解工作的真正意義。當(dāng)然，他也失去了在細(xì)節(jié)上找到成功的機(jī)會(huì)，所以他不會(huì)成功。這兩種情況都將使我們離成功越來(lái)越遠(yuǎn)。忽視細(xì)節(jié)，是因?yàn)槲覀冇X(jué)得它太微小，不足掛齒;無(wú)視細(xì)節(jié)，是因?yàn)榭床坏郊?xì)節(jié)鑄就成功的必然。

我們每個(gè)人都急不可耐地期待著能達(dá)到的成功，但我們不能安定下來(lái)認(rèn)真地做任何小事。

何為小事？就是日常工作中簡(jiǎn)單得不屑一顧的事情。何為細(xì)節(jié)？

就是為把小事做好而細(xì)心考慮的各個(gè)環(huán)節(jié)。其實(shí)對(duì)于智者而言，他們是不會(huì)簡(jiǎn)單的這么看。他們善于以小見(jiàn)大，從平淡無(wú)奇的瑣事中參悟深邃的哲理。

他們認(rèn)為，決定成敗的可能不是細(xì)節(jié)本身，而是細(xì)節(jié)背后的追求卓越和毅力。細(xì)節(jié)實(shí)際上是一個(gè)長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，因此是一個(gè)機(jī)會(huì)。

細(xì)節(jié)又是一種習(xí)慣，也是一種積累、一種眼光、一種智慧?！昂２粨窦?xì)流，故能成其大;山不拒細(xì)壤，方能就其高”。如果我們重視工作中的細(xì)節(jié)，就可以把握成功的源泉，為成功打下一定的基礎(chǔ)。

成功不可能一蹴而就。這是一個(gè)不斷積累的過(guò)程。

不把處理瑣碎的小事當(dāng)作負(fù)累，而把它看作是獲得經(jīng)驗(yàn)的一種途徑，是做一番宏圖偉業(yè)的必備條件。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，做事就好比燒開(kāi)水。只有當(dāng)水溫達(dá)到100℃時(shí)，水才能沸騰。

即使是從0℃到99℃，如果不再加熱，也永遠(yuǎn)不能是開(kāi)水。做事也一樣。當(dāng)我們想在平凡的崗位上創(chuàng)造更大的價(jià)值時(shí)，需要有一顆細(xì)膩的心，從一點(diǎn)點(diǎn)做起，以認(rèn)真的態(tài)度做每一件小事，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)。

那些渴望偉大的人，只關(guān)注大事，而忽略小事，成功無(wú)痕；那些甘于平淡，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，意外成功的人。范文2

閑暇之余，我拜讀了《培養(yǎng)男子漢的故事》這本書，其中，最吸引我的是《寬容崇高的品質(zhì)》一文。

這本書主要講述了著名飛行員胡佛在圣地亞哥航展完成表演任務(wù)后返回地面時(shí)發(fā)生意外的故事，但胡佛憑借高超的技術(shù)安全著陸。可是事后調(diào)查發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致事故發(fā)生的是保養(yǎng)師給飛機(jī)裝錯(cuò)燃料，于是他去找保養(yǎng)機(jī)械師。機(jī)械師認(rèn)為胡佛肯定會(huì)狠狠地罵自己一頓。

相反，胡佛不僅沒(méi)有批評(píng)機(jī)械師，而且還親切地提醒他今后要注意。

讀完，我被胡佛的大度給震驚，同時(shí)也讓我深刻的意識(shí)到，在別人犯錯(cuò)的時(shí)候，我們不能只知道氣憤、發(fā)怒，而是要學(xué)會(huì)寬容以待，給犯錯(cuò)的人一次改過(guò)自新的故事?？赐赀@個(gè)故事之后，我倍感愧疚，記得有一次，班里的張家碩剛從我旁邊走過(guò)來(lái)，平白無(wú)故地罵了我一句話。我感到特別生氣，于是就順口也罵了一句。

跟胡佛相比我真是無(wú)地自容。而讀了本文后我也知道了以后做人要寬容、大方。機(jī)修工把飛機(jī)的燃料裝錯(cuò)了，幾乎把三個(gè)人的生命送到了西方。但是胡佛補(bǔ)償了機(jī)修工，我為一件小事生氣，差點(diǎn)失去了一個(gè)好朋友。

真是使人感到了萬(wàn)分慚愧呀！從今以后，我一定做一個(gè)寬容的人。

課外書觀后感 篇4

1、《浴火的公主》課外書讀后感作文

前幾天我讀了一篇故事，這一篇故事的名字叫做《浴火的公主》。聽(tīng)了這個(gè)名字你有沒(méi)有覺(jué)得很奇怪呢？一開(kāi)始我覺(jué)的很奇怪，但讀完這個(gè)故事后我并不覺(jué)得奇怪。我來(lái)給你講講故事情節(jié)吧。

這個(gè)古事講的是一個(gè)古老王國(guó)里的兩位公主。大公主是安娜。她漂亮，善良，大方。小公主是尼娜。她又黑又丑。她很嫉妒。我父母更喜歡尼娜，因?yàn)橥醯拇巫影材人烙跁r(shí)差。

然而，面對(duì)母親和姐姐的困難，她一直忍無(wú)可忍。善良使她成為動(dòng)物的好朋友，但有一次她誤傷了一只鳥(niǎo)，被詛咒了。成為石像。

后來(lái)她在烈火中獲得了新生。

這個(gè)故事讓我知道，苦難不是踏腳石，讓我們更快地成長(zhǎng)，讓我們走向成功和勝利。所以千萬(wàn)不要害怕磨難。

2、《浴火的公主》課外書讀后感

今天讀了《浴火的公主》這個(gè)故事，大公主很善良，而小公主很惡毒、很丑，我真得很喜歡大公主，好人會(huì)有好報(bào)的。

3、《浴火的公主》課外書讀后感大全

從前在意大利有個(gè)國(guó)王，他有兩個(gè)女兒。大女兒是安娜。她聰明善良。最小的女兒是尼娜。她又丑又嫉妒。每個(gè)人都喜歡尼娜。雖然她又黑又丑，但女王差點(diǎn)為生安娜而死。

有一天，當(dāng)她們?nèi)ゴ颢C的時(shí)候，老百姓說(shuō)安娜漂亮，可愛(ài)，善良。尼娜嫉妒她，就讓她放羊、織布。如果她個(gè)干的不好，她就會(huì)受到懲罰。

她織不完。羊幫助了她。晚上，她織好了。她把布給了她的小女兒。第二天，尼娜又給了她多一倍的布。她又完成了，并告訴尼娜是綿羊幫助她的。

小公主一聽(tīng)也要去，她致使羊們幫她織布。不但不聽(tīng)，還把隊(duì)伍弄的亂七八糟。小公主氣呼呼地回家了。

有一次，大公主晚上去摘蘋果時(shí)，不小心把窩里的一只鳥(niǎo)掉倒了地上。

另一只小鳥(niǎo)說(shuō)她是世界上最漂亮的公主。掉在地上的鳥(niǎo)說(shuō)，如果她遇到太陽(yáng)，她將成為一個(gè)石像，除非有一個(gè)大的火在他身上。

一天她對(duì)母親和妹妹說(shuō)：“以后不讓她見(jiàn)到一絲陽(yáng)光，只有晚上才能出去?！?/p>

一天，一位王子來(lái)到她的家，發(fā)現(xiàn)了大公主的美麗。他想娶她。

王子在四面八方做了一輛封閉的馬車，但是小公主讓車夫在汽車山上鑿一個(gè)大洞。大公主立刻變成了一尊石像。王子哭的淚流滿面，帶她回家。

王子到家時(shí)，不小心摔倒在燭臺(tái)上，引起了一場(chǎng)火災(zāi)。大公主得救了。

人長(zhǎng)得丑并沒(méi)有什么，但是不能因?yàn)樽约旱某舐图珊迍e人，人重要的是有一顆善良的心，只有善良的人才是美麗的。

課外書觀后感 篇5

暑假里， 我看著《狼人森林》，還想來(lái)到了“知識(shí)迷宮”，越看越有味道。

我翻看書，一頁(yè)頁(yè)的看過(guò)去，看到六十頁(yè)時(shí)，一幅畫著紅色眼睛的狼人呈現(xiàn)在我的眼前，一下吸引了我。我仔細(xì)看了這本書的一百頁(yè)。有一個(gè)關(guān)于狼人的傳說(shuō)，與古代歐洲經(jīng)常大規(guī)模爆發(fā)的瘟疫有關(guān)。相傳直接被狼人要過(guò)的人類會(huì)變成狼人。

吃人的軟飲人的血，每個(gè)月圓之夜都會(huì)奔向月亮嚎啕大哭。

為了解開(kāi)這個(gè)秘，小老虎們不斷地發(fā)現(xiàn)和探索。這本書主要講的是，一個(gè)叫阿克瑟的少年和叫倍蒂的女孩在參加國(guó)際青少年體育比賽時(shí)，常常在深夜迷迷糊糊的闖入原始森林。清晨又安然無(wú)恙的睡在自己的帳篷里。

而這一切居然是狼人所為。當(dāng)他們告訴人們這件事的時(shí)候，沒(méi)有人相信他，包括比賽的組織者安得森先生，直到有一天他的女兒貝蒂失蹤了。

火速趕來(lái)的小虎隊(duì)隊(duì)員對(duì)整件事情展開(kāi)調(diào)查，過(guò)老的狼人傳說(shuō)，神秘的印第安人，離奇的人間蒸發(fā)背后到底隱藏著怎樣的秘密？看完了《狼人森林》一書，狼人的可怕讓我心里具有了一種無(wú)名恐懼，更讓我覺(jué)得可怕是一個(gè)一直以大善人面目出現(xiàn)的人居然是這個(gè)恐怖事件的元兇。安德森先生居然為了得到父母的全部遺產(chǎn)，盡然陷害自己的親生弟弟坐牢，害得他無(wú)家可歸，害得他身敗名裂。

世界上怎么會(huì)有這樣的哥哥？

課外書觀后感 篇6

心得在這個(gè)學(xué)期中，我閱讀了許多書，但是令我最難忘的就是《難忘的夏天》。

《難忘的夏天》主要寫的是一個(gè)叫婷婷的叛逆少女，在初中時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)，還總是戲弄老師。有一次，語(yǔ)文老師被老師看到的惡作劇給騙了，告訴校長(zhǎng)和家長(zhǎng)。她回到家被父母訓(xùn)了一頓，一氣之下離家出走，到了住在鄉(xiāng)下的外婆家，認(rèn)識(shí)了兄妹達(dá)琳，還有尤勞叔叔，在他們的陪伴下，婷婷慢慢走進(jìn)了自然，喜歡上了學(xué)習(xí)。

開(kāi)學(xué)時(shí)，她以卡片的形式向老師道歉，并發(fā)誓要努力學(xué)習(xí)。

從這本書中，我覺(jué)得只要你下定決心，持之以恒，你就能成功。書中的婷婷是個(gè)好學(xué)生，因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，改正了錯(cuò)誤，最后成功了。

不僅書中的婷婷有過(guò)這樣的經(jīng)歷，我在現(xiàn)實(shí)中也有過(guò)這樣的經(jīng)歷。我記得在奧林匹克數(shù)學(xué)的興趣班上，我的成績(jī)很差，幾乎是班上倒數(shù)的學(xué)生，我真的是個(gè)傻孩子嗎？我對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑。

經(jīng)過(guò)思考，我終于找到了答案，因?yàn)槲沂歉鶕?jù)自己的喜好作出選擇的。我不喜歡奧林匹亞數(shù)學(xué)老師，因?yàn)樗珖?yán)格了，上課聽(tīng)得不好，上課聽(tīng)得不好，所以他對(duì)數(shù)學(xué)一無(wú)所知。結(jié)果，考試就考不好。自從這次考試以后，我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，這樣下去我會(huì)越來(lái)越差的，同時(shí)我想起了《難忘的夏天》這本書中的婷婷。

婷婷犯得錯(cuò)誤比我多，甚至有被退學(xué)的危險(xiǎn)，但最終，在她的努力下，她成了一個(gè)好學(xué)生。想到這里，我下定決心在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期后，如所料，我的成績(jī)?cè)趭W林匹克數(shù)學(xué)興趣班名列前茅。

從這里我知道了“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”，成績(jī)不好沒(méi)關(guān)系，主要認(rèn)真努力，下定決心，就一定能有好成績(jī)的。

2024課外書觀后感范文8篇

筆者透過(guò)深入的理解和細(xì)致的拼湊，為您準(zhǔn)備了這篇精彩的“課外書觀后感”。電影對(duì)于我們的成長(zhǎng)有著重要的作用，好的電影不僅能夠熏陶我們的情操，還能給予我們啟迪。將觀影后的心得和感悟?qū)戇M(jìn)觀后感中，有助于提升自我。你知道如何寫好作品名觀后感的關(guān)鍵嗎？相信很多人都在苦惱著這個(gè)問(wèn)題。為了確保網(wǎng)站的穩(wěn)定運(yùn)行，請(qǐng)務(wù)必關(guān)注我們網(wǎng)站的最新動(dòng)態(tài)！

課外書觀后感(篇1)

今日，我讀了一本故事書，是龐婕雷寫的《橘子味的夏天》。作者龐婕雷畢業(yè)于華東師范中文系，現(xiàn)任《上海中學(xué)生報(bào)》的修改，已出版過(guò)《穿過(guò)歲月憂傷的女孩》等小說(shuō)，曾獲冰心兒童圖書獎(jiǎng)，作品曾登上開(kāi)卷全國(guó)少兒暢銷書排行榜。

本書的第一章就像一朵蒲公英，風(fēng)一陣陣吹過(guò)，每片葉子都跳起了舞，好像在和我打招呼。我的心，柔軟起來(lái)。在第二章里，我老想著如果媽媽在世：我的內(nèi)心起了一陣小小的波瀾。如果媽媽在世，她也必須能贏得全場(chǎng)注視的目光。第三章出現(xiàn)了變化——“嘿，能夠認(rèn)識(shí)你嗎”：一個(gè)突然出此刻我生活中的人，莫名地，就像一顆小石子，在我心里蕩起了微微漣漪。在第四章里，我明白了我的惆悵來(lái)自何方，至于我，我的心里有種說(shuō)不出的惆悵，這惆悵也不知來(lái)自何方，總之，攪得我心神不寧。走到第五章真是一路芬芳，表面上看對(duì)我都還不錯(cuò)，可是我沒(méi)有要好到能夠交換心事的朋友，一個(gè)也沒(méi)有，我像掉進(jìn)了孤獨(dú)的深淵……

第六章讓我忍不住地問(wèn)何時(shí)再相遇：寶貝，有一天你長(zhǎng)大了，你會(huì)懂得遺憾是這個(gè)世界上最痛、最苦、最殘忍的一種人生體驗(yàn)。第七章我脫離幸福的軌道，不要再有人來(lái)和我說(shuō)話，尤其是不要說(shuō)關(guān)心我的話，我怕自我會(huì)哭……第八章里，我聞到了空氣是橘子味的，暑假總是酸酸甜甜的，有補(bǔ)習(xí)班、有電視、有網(wǎng)絡(luò)，橘子的味道也是這樣。第九章緣分太淺太淺：那些甜蜜的過(guò)往，居然在我腦海里沒(méi)有占據(jù)一絲半點(diǎn)的空間，我真是懊惱。最終一章，當(dāng)?shù)诹K紅燈亮了，多謝你，陸盞，這個(gè)橘子味的夏天，我會(huì)一向一向存放在心底最深處。

讀完了這本書，我明白了懵懵懂懂的成長(zhǎng)歷險(xiǎn)，跌跌撞撞地走過(guò)，只為在陽(yáng)光中等待最美麗的綻放。夏天的空氣是橘子味的！

課外書觀后感(篇2)

書，可以啟迪人；一本好書，更能激發(fā)我們的情懷。讀了《怎樣讀好課外書》后，我深有感觸，即學(xué)會(huì)了許多讀書的方法，也從中知道了自己以前讀書的不足。

書中寫道：“讀書要有目的，有計(jì)劃的.去讀。”我覺(jué)得很對(duì)。以前我從不這樣做，哪一天有興趣了，拿一本書津津有味地看著；哪一天覺(jué)得這本書沒(méi)意思了，就又把它放進(jìn)書柜里等待我的命令，然后，再拿出一本來(lái)看。就這樣，換了一本又一本，連我自己也不知道自己一個(gè)月里，到底有沒(méi)有看完一本書。為此，我還鬧出不少笑話。當(dāng)別人談?wù)撟约嚎戳四男鴷r(shí)，我總是一會(huì)兒說(shuō)歷史，一會(huì)兒說(shuō)天文，一會(huì)兒說(shuō)文學(xué)，一會(huì)兒說(shuō)地理……搞得別人都不知道哪門對(duì)哪門。你瞧，讀書沒(méi)目標(biāo)、沒(méi)計(jì)劃，笑話就這樣誕生了！

另外，我還知道了“我們要像小蜜蜂一樣，勤采百花之粉”。以前，我可從來(lái)不這樣做。一些教科書、文藝書，我是從來(lái)不看的，認(rèn)為它們像白開(kāi)水一樣，一點(diǎn)兒意思也沒(méi)有?？勺x了這篇文章后，我知道了讀書的范圍要廣。原先自己的想法多么幼稚，我們必須像小蜜蜂一樣，勤采百花之粉，這樣才能釀出優(yōu)質(zhì)的蜜來(lái)。我堅(jiān)信，只要勤奮，就一定能夠成為新世紀(jì)的好少年！

書的海洋是那樣廣闊，有待于我們?nèi)?，作?1世紀(jì)的青少年，更應(yīng)該去探索、研究！我一定能夠勝利地到達(dá)書海勝利的彼岸！

課外書觀后感(篇3)

《魯濱遜漂流記》我鄭重地翻過(guò)最后一頁(yè)，讀完了這本書后，我想我真的被他震撼了。這本《魯濱遜漂流記》是被譽(yù)為”英國(guó)小說(shuō)之父“丹尼爾·笛福在59歲時(shí)寫的。

《魯濱遜漂流記》中記述了主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風(fēng)雨的襲擊，除了他，所有人全部遇害。他漂流到了一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上。他的心充滿了無(wú)助和孤獨(dú)，不知道應(yīng)該如何在這個(gè)小島上生活下去。但是，他不斷的安慰自己，憑借自己的智慧和勇氣，克服了無(wú)數(shù)困難，把自己的生命延續(xù)了下去，拼接自己的力量開(kāi)拓土地，建造房子、種植莊稼、圈養(yǎng)牛羊。正當(dāng)他漸漸淡忘要去回到文明社會(huì)中去的時(shí)候，他卻因?yàn)榫攘艘幻粏T工綁架的船長(zhǎng)，船長(zhǎng)愉快的答應(yīng)了帶他回到英國(guó)，于是魯濱遜在船上航行了半年后回到了文明社會(huì)————英國(guó)。

我和他形成了鮮明的對(duì)比：他面對(duì)惡劣環(huán)境的挑戰(zhàn)，魯賓孫并沒(méi)有絕望而是勇敢面對(duì)，用頑強(qiáng)得毅力和勤勞的雙手創(chuàng)造了不朽的傳奇。

魯賓孫的經(jīng)歷告訴我們：只有揚(yáng)起自信的船帆，勇于拼搏，堅(jiān)持不懈，才能鑄就輝煌的人生。

課外書觀后感(篇4)

沒(méi)想到若干年后的今天再次碰到朱自清的散文《背影》。兒子上初二了，老師布置家庭作業(yè)時(shí)，需與學(xué)生一道讀《背影》，并共同完成一篇讀后感。打開(kāi)課本，細(xì)細(xì)讀來(lái)。雖短短千余字，卻被朱自清文字的真誠(chéng)和淡泊所感動(dòng)，使我過(guò)去膚淺認(rèn)識(shí)有了新提升。

對(duì)我而言，《背影》這篇散文第一次接觸是在初中時(shí)代。那個(gè)時(shí)候懵懂狀態(tài)的少年，不經(jīng)世事的孩子，對(duì)文章的真情未必感受的那么透徹和深入。僅僅是通過(guò)老師的講解，懂得了父子之愛(ài)是偉大的、無(wú)私的、深沉的。如今已經(jīng)是做了父親的我，處在另一個(gè)角度來(lái)讀這篇文章，才真正懂得了作者的用意和那種內(nèi)疚的心情。讀來(lái)，不僅使人想到了自己，想到了自己的父親，那種愧疚的心情油然而生。我不禁回憶自己的父親的背影，那種曾經(jīng)面臨分離的無(wú)奈和無(wú)可奈何的表情，那種永遠(yuǎn)也讀不懂不可言狀的矛盾心情。一個(gè)父親的愛(ài)，就是這樣，只是默默付出，不需要回報(bào)，甚至不一定需要懂得。

朱自清在《背影》中寫他父親是一個(gè)胖子，過(guò)鐵路線十分的不便，但是仍然堅(jiān)持要為他買橘子。那個(gè)時(shí)候，朱自清已經(jīng)是一個(gè)十八、九歲的小伙子了，雖然處在兵荒馬亂，條件艱苦，有不安全的隱患，但是在父親的眼里，他仍然是個(gè)孩子，需要關(guān)照的孩子。這種“不能”又“不得不能”的鮮明對(duì)比，使我們更加清晰地感到父親的愛(ài)總是那么無(wú)微不至，總是那么牽腸掛肚。正是如此，朱自清情不自禁地抓住買橘子這個(gè)細(xì)節(jié)特意進(jìn)行了描寫，那一招一式的動(dòng)作清晰明了，使人久久難忘，也使作者三次淚盈滿眶。也正是這樣一個(gè)感動(dòng)的情節(jié)，觸動(dòng)了他內(nèi)心最柔軟的地方，使他萌生了以“背影”這樣一個(gè)動(dòng)情點(diǎn)，從細(xì)節(jié)處反映人生的大道理，而寫出了表達(dá)父愛(ài)的傳世之作。

朱自清是一代散文大師，語(yǔ)言大師，他的散文可以說(shuō)支撐了一個(gè)時(shí)代。其語(yǔ)言質(zhì)樸、其情感真摯、其敘述自然值得我們細(xì)細(xì)品味和認(rèn)真學(xué)習(xí)。但看了了兒子寫的《讀后感》，卻沒(méi)有理解這篇散文所表達(dá)的父親的真摯的愛(ài)。也許長(zhǎng)期與父母生活在一起的孩子，總不會(huì)有這樣的感覺(jué)，不會(huì)產(chǎn)生《背影》式觸動(dòng)。

再讀朱自清的散文，使我得到了一個(gè)道理，難道寫文章不就是要教育他人怎么做人嗎？難道學(xué)習(xí)語(yǔ)文不就是讓人更加懂得如何表達(dá)做人的道理嗎？難道我們一輩子不就是一直在探求做人的真諦嗎？文學(xué)其實(shí)就是人學(xué)。也許，這些是說(shuō)給自己聽(tīng)的，但我更想讓自己的孩子懂得這些道理。

課外書觀后感(篇5)

在暑假期間，我看完了《重返狼群第二季》這本書的作者是李微漪，女，漢族，四川人，畫家，作家。

這本書講了，李微漪把從蒙古包跟牧民要的小狼格林養(yǎng)大后放回草原如今來(lái)尋找格林。

他們?cè)诶巧礁浇男∥堇镒≈趯ふ腋窳制陂g他們?cè)诶巧奖澈篌@喜的`發(fā)現(xiàn)了一窩小狼，他們?cè)跓o(wú)聊時(shí)便會(huì)上狼山去看看它們。

他們還給四只小狼取了名字老大叫雙截棍老二福仔老三叫飛毛腿老四叫小不點(diǎn)，后來(lái)他們?yōu)榱擞^察小狼和尋找格林把自己在成都的房子給賣了拿著房子錢和稿費(fèi)拿去買專業(yè)的攝影裝備和新的越野車。

結(jié)果因?yàn)橐粓?chǎng)洪水?dāng)z影器材都沒(méi)有了，他們只好從小屋那里撿剩余的零件自己做攝影器材，繼續(xù)觀察，后來(lái)雙截棍福仔死了只剩下飛毛腿和小不點(diǎn)了，最后他們找到了格林。

我把這本書推薦給大家。

課外書觀后感(篇6)

讀于丹說(shuō)論語(yǔ)，讓我領(lǐng)略到的就是這樣一種智慧，是對(duì)自己的得失缺憾的正確對(duì)待，是對(duì)身邊朋友的理智看待，是一種心態(tài)，一種融入在現(xiàn)在社會(huì)中的理性道德。

“每個(gè)人的一生中都難免有缺憾和不如意，也許我們無(wú)力改變這個(gè)事實(shí)，而我們可以改變的是看待這些事情的態(tài)度?！庇诘そo我們講述的《論語(yǔ)》的精華之一，就是告訴我們，如何用平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待生活中的缺憾與苦難?；仡欁约浩綍r(shí)的工作和生活，也會(huì)經(jīng)常遇到不愉快的事情，如與家人因瑣事產(chǎn)生分歧、和家人鬧矛盾，工作中與同事有時(shí)會(huì)產(chǎn)生摩擦，與家長(zhǎng)產(chǎn)生摩擦，面對(duì)不如意的學(xué)生會(huì)生氣…看過(guò)《論語(yǔ)》心得讓我明白了自己給別人帶來(lái)煩惱的同時(shí)自己也很苦惱。讓我找到了克服生活中不愉快的好方法。

人首先要能夠正確面對(duì)人生的遺憾，不要糾纏在里面，一遍遍地問(wèn)天問(wèn)地，這樣只能加重你的苦痛。第二個(gè)態(tài)度是，要盡可能地用自己可以做的事情去彌補(bǔ)這個(gè)遺憾。一種遺憾，可以被放得很大很大，放大遺憾的`后果是什么呢？那就將如印度詩(shī)哲泰戈?duì)査f(shuō)：“如果你因?yàn)殄e(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣，那么你也將錯(cuò)過(guò)星星了?！背姓J(rèn)現(xiàn)實(shí)的不足之處，并通過(guò)自己的努力去彌補(bǔ)這種不足，這就是《論語(yǔ)》告訴我們對(duì)待生活缺憾的態(tài)度。

聽(tīng)于丹講論語(yǔ)，從中學(xué)習(xí)到的是一種審視、明辨的能力，是寬容、不為己甚的態(tài)度。論語(yǔ)是道德與智慧的凝結(jié)，他是一個(gè)循循善誘的老師，又是一個(gè)正直、坦率、寬容的朋友，它是一個(gè)映射著我們道德情操、品性修養(yǎng)的鏡子，讓我們?cè)谏钪姓覝?zhǔn)自己的方向，多一份藝術(shù)和智慧，多一份清醒與閑暇，多一份享受生活饋贈(zèng)的心情。

課外書觀后感(篇7)

暑假期間，我收看了中央電視臺(tái)科教頻道播出的《20xx我的一本課外書》節(jié)目。每一場(chǎng)都有七位同學(xué)參加復(fù)賽，分別介紹自己最喜歡的一本書。在一分鐘的時(shí)間里，他們把書中的主要內(nèi)容講得十分清楚，讓沒(méi)有讀過(guò)這本書的同學(xué)聽(tīng)了他們的講解也對(duì)這本書有了深刻的印象。他們還說(shuō)出了為什么喜歡這本書，同時(shí)還回答了主持人提出的一些問(wèn)題。

這些同學(xué)站在臺(tái)上面對(duì)攝像機(jī)鏡頭和臺(tái)下很多的聽(tīng)眾，非常自如、智慧的講解內(nèi)容和回答問(wèn)題，能夠看出他們非常喜歡讀書，對(duì)書有著極大的興趣。我很佩服他們，我以后要向他們學(xué)習(xí)，勤奮讀書，提高閱讀能力。同時(shí)還要學(xué)會(huì)思考，從書中領(lǐng)悟更多的人生道理。

8月17日那天，我觀看了《讀書》欄目的20xx我的一本課外書節(jié)目，是“月亮姐姐”主持的那期。小組共有7名選手，他們的演講各個(gè)都很精彩。其中還有一個(gè)7歲的小朋友—金昆，他令我的印象十分深刻。

他分享的書是《父與子》，是一本描述父親和兒子之間發(fā)生許多小故事的漫畫書。故事中并不是父親如何教育兒子如何做人待事，也有很多反面故事情節(jié)，比如說(shuō)：爸爸喝醉了酒凡了錯(cuò)誤，爸爸性情急躁等等的畫面。但，故事的背后也透露出兒子對(duì)爸爸的關(guān)心和尊敬。反思我自己，爸爸平時(shí)對(duì)我發(fā)脾氣，對(duì)我嚴(yán)厲，帶我鍛煉身體等等這些我都是懷著不滿情緒的，其實(shí)都是爸爸對(duì)我的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，都是為了讓我能夠健康，快了的成長(zhǎng)！

金昆的分享是我對(duì)這本書非常感興趣！我已經(jīng)擁有這本書了，等有機(jī)會(huì)我也要和我的小伙伴們?nèi)シ窒恚?/p>

課外書觀后感(篇8)

杜甫，這位名垂千古的詩(shī)人，鑄就了一首首千古絕唱?！锻馈纺怂募炎髦弧Ｄ晟佥p狂的他，心中的豪情壯志如潮涌般澎湃，他將自己的雄心氣魄與詩(shī)血脈相連，淋漓盡致地體現(xiàn)出了杜詩(shī)“語(yǔ)不驚人死不休”的特點(diǎn)。

“岱宗夫如何?齊魯青未了。”此舉運(yùn)用設(shè)問(wèn)，意思是：東岳泰山怎么樣啊?它的青色在齊魯廣大區(qū)域內(nèi)都能望見(jiàn)?！扒辔戳恕北憩F(xiàn)了山色不盡，實(shí)指盛唐時(shí)期山色秀麗、國(guó)泰民安的繁榮景象，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人的豪情與壯闊。

“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉?！币馑紴椋捍笞匀粚⑸衿婧托沱惣杏谔┥降哪媳眱擅妫幻婷髁?，一面昏暗，截然不同。突出泰山的高聳挺拔，高得把山南山北分成光明與昏暗的兩個(gè)天地。生動(dòng)形象地在一次強(qiáng)調(diào)了泰山的高大，國(guó)力之鼎盛?！案睢弊中蜗筚N切，神奇地勾畫出兩片天地的晨昏之別，給參天矗立的山姿賦予了生命力，用字之精妙，巧妙地寫出了盛唐的'繁榮光輝湮滅了其他國(guó)都的亮點(diǎn)，唐朝成了國(guó)中之珍。表達(dá)了詩(shī)人無(wú)比的自豪。

“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)”此句運(yùn)用了夸張與對(duì)偶的修辭手法。意思是這樣的：望見(jiàn)山上層云疊起，宛如有云氣滌蕩我的心胸，使我的心胸激蕩，精神振奮，極目而望又把飛鳥(niǎo)歸林的情景盡收眼底?！皼Q眥”寫出了詩(shī)人對(duì)國(guó)家的無(wú)比熱愛(ài)，這秀麗的景色使他欣喜。表現(xiàn)了詩(shī)人登上泰山后心情澎湃無(wú)比。

最后一句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！贝司渚褪橇鱾髑Ч诺慕^句，意曰：“(我)一定要登上泰山的頂峰，看一看眾山(相形之下)是多么地渺小”最后一次強(qiáng)調(diào)了唐國(guó)與其它小國(guó)相比起來(lái)，真是強(qiáng)大了好幾倍啊!那些小國(guó)是如此地微不足道。

本詩(shī)通過(guò)寫詩(shī)人望泰山的所見(jiàn)所想，表達(dá)了由望岳而生登岳的意愿，表現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難、敢于攀登雄心氣魄。本詩(shī)由望岳而想登岳，渴望之情如在眼前，

這首詩(shī)的題目是“望岳”，全篇緊緊抓住“望”字寫景，寫景中又處處烘托著一個(gè)“高”字。從而把泰山的萬(wàn)千景色、高大的氣勢(shì)渲染得纖毫畢現(xiàn)，令人如親臨其境。故此《望岳》一詩(shī)，成為歷代描寫泰山的佳篇，被人們傳頌不絕。

杜甫，不愧是“詩(shī)圣”啊!如此絕妙的詩(shī)，才配得上他這樣的人呀!

2025書法觀后感(分享五篇)

一般來(lái)說(shuō)觀看之后都會(huì)有不少心得感悟。觀后感注重的是真實(shí)的評(píng)價(jià)，寫一篇觀后感，就能讓我們的內(nèi)心有一個(gè)抒發(fā)的缺口，有哪些重點(diǎn)是需要我們寫進(jìn)作品名的觀后感里的呢？如果您對(duì)未來(lái)充滿了好奇心欄目小編建議您閱讀一下“書法觀后感”，請(qǐng)勿忘記將這個(gè)網(wǎng)頁(yè)加入收藏夾隨時(shí)查看！

書法觀后感(篇1)

書法的意境可由它的節(jié)奏跟韻味表現(xiàn)出來(lái)，而書法對(duì)節(jié)奏的把握又依賴于書寫時(shí)作者對(duì)筆力的控制。有人說(shuō)書法是一種無(wú)聲無(wú)息的舞蹈，而書法也具有舞蹈的動(dòng)感美，或剛健或柔美。這些均依靠對(duì)筆力運(yùn)行軌跡與速度輕重急緩的把握。

筆法上也有幾對(duì)矛盾：行與保留、提與壓、平與不均。行與留在于筆的運(yùn)行上，在毛筆行進(jìn)過(guò)程中，要時(shí)刻掌握力度，使毛筆能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候、地方停下，或是將速度放慢。

要求字體看起來(lái)要合適，均勻、規(guī)則，但不能只是規(guī)則，這就使得字體缺乏靈活性。

書法的意境自始至終都要統(tǒng)一和統(tǒng)一。欣賞者最初看到和把握的角度是整體而不是頓足于單純的一個(gè)字，這就要依靠字與字之間的聯(lián)絡(luò)，正如書中所說(shuō)，書法中的聯(lián)絡(luò)有三種形式：一是血脈相連（形體與氣勢(shì)上聯(lián)絡(luò)成為整體，一氣貫注），二是虛實(shí)相生（有筆畫為實(shí)處，字字之間行行之間為虛處，一虛一實(shí)成為有機(jī)整體，其一虛一實(shí)是在點(diǎn)畫落在紙上的瞬間一次性完成，筆墨一到，實(shí)處即成，虛處也由此而出），三是錯(cuò)落有致（以繽紛交錯(cuò)求其奇趣，于森嚴(yán)法度中求變化）。

這仿佛是人體的組織結(jié)構(gòu)，人之所以能成為整體，需要的不僅是外在皮肉及其包裹的骨骼，更需灌之以血液、經(jīng)絡(luò)，將這些外在的表現(xiàn)加以連貫，才能成為富有靈性的生命體，而書法則是富有生命的藝術(shù)。

中國(guó)的書法不是一蹴而就的物象，而是富有生命的藝術(shù)品，雖沒(méi)有舞蹈那般色彩斑斕，但卻同樣能透過(guò)線條運(yùn)行發(fā)現(xiàn)它美的東西，這種美并不像古代玉器那樣耀眼奪目，而是隱諱的。通過(guò)一種藝術(shù)，我們可以了解到相應(yīng)的歷史、文化、社會(huì)條件、作者的故事和創(chuàng)作時(shí)的心情等。我想這是作者所希望后人能體味到的。

書法觀后感(篇2)

學(xué)渣想逆襲為學(xué)霸不是夢(mèng)，有件秘密武器叫做通過(guò)閱讀提升思考力。

考上一流大學(xué)，是很多家庭對(duì)孩子的期望?？墒牵瑸槭裁从行┖⒆涌雌饋?lái)學(xué)習(xí)非常努力，成績(jī)卻不見(jiàn)提高？這真是令人困惑又難過(guò)。但是，作為家長(zhǎng)的你或者你就是那個(gè)努力的學(xué)生，有沒(méi)有想過(guò)這確實(shí)是能力的問(wèn)題——但這個(gè)能力是完全可以通過(guò)學(xué)習(xí)、鍛煉而提升的一種讀書能力？

他曾經(jīng)是一個(gè)典型的學(xué)渣，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)?0000名學(xué)生中排名9332名左右。但他卻有一個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出實(shí)際能力的夢(mèng)想：就是一定要考入全國(guó)最好的大學(xué)。

理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。

他非常努力，拼命學(xué)習(xí)，卻兩次落榜。逆襲的機(jī)會(huì)很渺茫。但他沒(méi)有放棄，而是千方百計(jì)找尋自己失敗的原因。終于，復(fù)讀第二年時(shí)，他的學(xué)習(xí)生涯出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)：他發(fā)現(xiàn)了一種高效的讀書方法，并且在學(xué)習(xí)中踐行了這種讀書法，這種讀書法令他的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，第三次高考時(shí)以全日本第4名的成績(jī)考入最好的大學(xué)——東京大學(xué)。

因?yàn)橛辛丝茖W(xué)的讀書方法，他創(chuàng)造了令人難以置信的奇跡。他叫西岡一誠(chéng)，他將自己成功的讀書方法總結(jié)著作成書——《高分讀書法》。他認(rèn)為，如果只是單純?cè)黾又R(shí)量，把教科書的知識(shí)一股腦裝進(jìn)腦袋里就萬(wàn)事大吉，你很難拿到高分，考入好的大學(xué)。與增加知識(shí)量相比，能夠把所學(xué)的知識(shí)活學(xué)活用，才是真正的學(xué)會(huì)、學(xué)懂知識(shí)。所以，能不能取得好成績(jī)，關(guān)鍵是你有沒(méi)有獨(dú)立思考的能力。

那么，怎樣才能提升思考力呢？改變閱讀方法。

不管是誰(shuí)，只要改變閱讀方法，擁有主動(dòng)讀書的能力，就會(huì)提升獨(dú)立思考的能力，才能將所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用，在考試中取得高分。什么樣的閱讀方法能夠提升思考力？作者西岡一誠(chéng)將這種高分讀分法詳細(xì)分解為5個(gè)步驟。如果你學(xué)會(huì)用這5個(gè)步驟來(lái)讀書，就能提升自己的讀解力和獨(dú)立思考能力，得到高分就是順其自然的事情了。

步驟

1、做假設(shè)讓你的讀解力飛速提升

讀書讀不透的原因，90%都是沒(méi)有提前準(zhǔn)備好。讀書之前如果能提前做好準(zhǔn)備，絕對(duì)可以輕松順暢地閱讀。想看一本書就看唄，還需要看前就做準(zhǔn)備？趕緊了解書的內(nèi)容才是最重要的事情吧？其實(shí)，會(huì)讀書的人是帶著“線索”開(kāi)始閱讀的，了解了文章大體想要表達(dá)些什么，然后再開(kāi)始閱讀，不僅能夠提升閱讀的速度，還能夠提升理解書中內(nèi)容的能力。

那么，如何獲取這些線索呢？作者總結(jié)了兩個(gè)“準(zhǔn)備”。

一個(gè)是裝幀閱讀法；另一個(gè)是提前做假設(shè)。

裝幀閱讀法就是通過(guò)書的裝幀了解書的主要內(nèi)容，包括封面、腰封、標(biāo)題、勒口，這些地方所給出的關(guān)于書籍內(nèi)容的介紹是對(duì)這本書精華的提煉，我們要好好利用，不能錯(cuò)過(guò)了解內(nèi)容的這些線索。

提前假設(shè)怎么做呢？了解了書的主要內(nèi)容，給自己定一個(gè)大概的閱讀目標(biāo)，然后邊看目錄邊思考如何實(shí)現(xiàn)自己的閱讀目標(biāo)，在閱讀目標(biāo)后寫下具體的方法。當(dāng)然，實(shí)際閱讀時(shí)的感受肯定會(huì)跟自己提前做的假設(shè)有出入，隨時(shí)修改即可。如果說(shuō)裝幀閱讀法只能獲取從某個(gè)角度或某個(gè)部分理解該書的線索，而通過(guò)做假設(shè)，我們可以得到書的整體脈絡(luò)。

書法觀后感(篇3)

“漢字書法的練習(xí)，大概在許多華人心中都保有很深刻的印象。“

我小時(shí)候印象中的書法就是寫毛筆字了。看到老師拿著大大的毛筆，大手一揮，幾個(gè)像模像樣的毛筆字就出現(xiàn)在白紙上，煞是羨慕，但是到底怎樣寫，怎樣讀帖卻是云里霧里。老師多是臨時(shí)代課的，對(duì)毛筆字的要求不嚴(yán)格，我們有毛筆的就用毛筆寫，沒(méi)有毛筆的就找一個(gè)小棒，沾著前后位同學(xué)的墨汁，在本子上信馬由韁，對(duì)于寫“上”“人”自覺(jué)得很好寫，橫平豎直就可以，對(duì)于筆鋒、運(yùn)筆、收筆等書法術(shù)語(yǔ)全然沒(méi)有概念，那時(shí)毛筆是一角、兩角錢買來(lái)的，墨汁也是最廉價(jià)的帶著臭味久無(wú)人問(wèn)津的，所以寫完毛筆字后，教室里洋溢著難聞的氣味，我們的手上、臉上、衣服上沾滿了，黑黑的臭墨汁，看著自己寫的歪七斜八的字傻樂(lè)，只是好玩，倒沒(méi)有太大的興趣。

現(xiàn)在每當(dāng)走過(guò)學(xué)校的書法室，聞到那飄散過(guò)來(lái)的淡淡的墨香，看著那些中規(guī)中距或站或坐的小學(xué)生，跟著書法老師有模有樣的臨帖習(xí)子，揮毫潑墨的寫出大幅的作品，心中的羨慕之情無(wú)法言表。

直到后來(lái)上了師范學(xué)校，才知道書法是一門博大精深的藝術(shù)，了解了一些書法家，更深刻的體會(huì)到描摹臨寫在書法中的重要。才真正的體會(huì)到“一直有一個(gè)紅線框成的界線存在，垂直與水平紅線平均分割的九宮格，紅色細(xì)線圍成的字的輪廓?！奔t色像一種“界限”，我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍，九宮格使我學(xué)習(xí)“界限”、“紀(jì)律”、“規(guī)矩”。

那時(shí)我才開(kāi)始真正的寫毛筆字，每天基本功練習(xí)都會(huì)按老師的.要求認(rèn)真讀帖，用心臨摹，享受著墨香，享受著漢字的美，享受著寫字帶來(lái)的寧?kù)o致遠(yuǎn)。“童年的書寫，是最早對(duì)‘規(guī)矩’的學(xué)習(xí)?！?guī)’是曲線，‘矩’是直線；‘規(guī)’是圓，‘矩’是方。學(xué)習(xí)直線的耿直，也學(xué)習(xí)曲線的婉轉(zhuǎn)；學(xué)習(xí)‘方’的端正，也學(xué)習(xí)‘圓’的包容?！睂W(xué)生在我們這樣一個(gè)充滿墨香的學(xué)校中學(xué)習(xí)、生活，一定的寫好人生每一筆，真切體會(huì)寫好一個(gè)真正的“大”“人”的益處。

書法觀后感(篇4)

《朱子讀書法》讀后感

古代先哲們?cè)缇鸵庾R(shí)到方法論在學(xué)習(xí)中的重要性和指導(dǎo)性，在他們的著作中也有過(guò)或多或少的闡述。以儒家學(xué)說(shuō)來(lái)說(shuō)，代表作《論語(yǔ)》開(kāi)篇第一卷就是《學(xué)而》：“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎”，充分展示了“以學(xué)為首者，明人必須學(xué)也”的儒學(xué)思想。而作為孔子后的又一儒學(xué)集大成者的朱熹，其《朱子讀書法》對(duì)于有志研究或愛(ài)好古典文學(xué)的人來(lái)說(shuō)，在方法論上起到了很好的指導(dǎo)作用。下面是小編收集整理的《朱子讀書法》讀后感，歡迎借鑒參考。

《朱子讀書法》讀后感 我們很慶幸，生在這個(gè)具有數(shù)千年歷史的文化古國(guó)，歷史長(zhǎng)河中無(wú)數(shù)的先哲們把他們豐富的思想文化，通過(guò)言傳口授、以書載道等方式傳承了下來(lái)，形成了寶貴而又經(jīng)典的民族文化瑰寶——國(guó)學(xué)。它不僅蘊(yùn)藏了上下五千年歷史中全部的智慧精髓，更是中國(guó)悠久傳統(tǒng)文化的明證，賦予我們每一位炎黃子孫以立身處世之本和精神力量之源。 當(dāng)我們懷著無(wú)比虔誠(chéng)之心，去靠近這一座座歷史長(zhǎng)河中的燈塔，去聆聽(tīng)一個(gè)個(gè)先哲的圣訓(xùn)時(shí)，我們也在解決著每個(gè)社會(huì)人都面臨的三大哲學(xué)問(wèn)題：我是誰(shuí)?我從哪來(lái)?我將到哪去?聽(tīng)圣人言，方知我從何處來(lái);明圣人意，方知我是誰(shuí);踐圣人行，方知我將去何處。 讀書貴在讀經(jīng)典。但相較于現(xiàn)代文學(xué)來(lái)講，國(guó)學(xué)著作普遍言簡(jiǎn)意賅、艱澀難懂，如《論語(yǔ)》、《孟子》、《史記》、《資治通鑒》等，著作中常涵蓋多軸線、多角度的知識(shí)點(diǎn)，不是簡(jiǎn)單了解就能深入掌握并學(xué)以致用，故讀書是需要方法的。 古代先哲們?cè)缇鸵庾R(shí)到方法論在學(xué)習(xí)中的重要性和指導(dǎo)性，在他們的著作中也有過(guò)或多或少的闡述。以儒家學(xué)說(shuō)來(lái)說(shuō)，代表作《論語(yǔ)》開(kāi)篇第一卷就是《學(xué)而》：“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎”，充分展示了“以學(xué)為首者，明人必須學(xué)也”的儒學(xué)思想。而作為孔子后的又一儒學(xué)集大成者的朱熹，其《朱子讀書法》對(duì)于有志研究或愛(ài)好古典文學(xué)的人來(lái)說(shuō)，在方法論上起到了很好的指導(dǎo)作用。 讀經(jīng)典貴在熟讀，講求“書讀百遍，其義自見(jiàn)”。朱子云：“為學(xué)之道，莫先于窮理。窮理之要，必在乎讀書。讀書之法，莫貴乎循序而致精。而致精之本，則又在于居敬而持志?！痹诨卮痖T人詢問(wèn)如何讀書時(shí)，朱熹直接道：“讀書無(wú)甚巧妙，只是熟讀”，又說(shuō)“大抵觀書，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口，繼之精思，使其意皆若出自吾之心，然后可以有得爾。”由此可知，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)熟讀是根本，精思是過(guò)程，而后才會(huì)有所得，有所獲。 當(dāng)然，熟讀的目的不是要求我們能熟練背誦。像清代學(xué)者戴震，不但十三經(jīng)本文能背誦，而且“注”也能背誦。在這個(gè)知識(shí)范圍和層次爆炸的時(shí)代，已經(jīng)不現(xiàn)實(shí)了。但若是對(duì)古典文學(xué)愛(ài)好的話，我們還是應(yīng)該挑幾本經(jīng)典，時(shí)刻置于枕前桌上，反反復(fù)復(fù)閱讀，雖不必背誦(當(dāng)然背誦更佳)，但至少要熟。就是當(dāng)提及某個(gè)典故、某個(gè)道理，我們能快速地在大腦里、書本里找到。 熟讀后則能悟。熟讀經(jīng)典的目的，是從文字中反復(fù)咀嚼，悟出屬于自己的東西，形成屬于自己的思維。讀書，需靜心、空心、虛心去讀，切不可帶著許多“先入之見(jiàn)”、“批判的眼光”來(lái)讀古人的書，因主觀的判斷去影響了客觀的探索，則讀書可棄也。朱子云：讀書別無(wú)法，只管看，便是法。正如呆人相似，捱來(lái)捱去，自己卻未先要立個(gè)意見(jiàn)，且虛心，只管看?？磥?lái)看去，自然曉得。 《朱子讀書法》里第三條：虛心涵泳。虛心，教我們要以謙虛的態(tài)度求學(xué)，不可穿鑿附會(huì)的理解書中義理。朱子云：學(xué)者觀書，且就本文上看取正意，不須立說(shuō)，別生枝蔓。只要能體會(huì)、理解圣人語(yǔ)句的本意就好。涵泳，教我們讀書同時(shí)需重復(fù)去讀，反復(fù)探究，深入體會(huì)。很多人不理解胡適晚年為何花數(shù)年精力去研究《水經(jīng)注》所謂戴震抄襲全祖望、趙一清的案件，對(duì)此，胡適解釋說(shuō)“我不是研究《水經(jīng)注》，我是重審一百多年的《水經(jīng)注》的案子，根據(jù)五年之久的潛心研究，他在得出自己結(jié)論的基礎(chǔ)上，也勸誡文史考據(jù)者，不但要時(shí)時(shí)刻刻批評(píng)人家的方法，還要批評(píng)自己的方法。 “好學(xué)深思，心知其意”是我們每一個(gè)讀書人都應(yīng)力求達(dá)到的層次，當(dāng)我們深入書者本意，深入那段歷史，深入那種社會(huì)風(fēng)情，探索出與眾不同的東西，那才是真正屬于讀者悟出的東西。我們無(wú)需跟其他讀者相同，也不必強(qiáng)求他人與我相似，這是屬于讀書人的一種自覺(jué)性。 能悟后則能用?！吨熳幼x書法》里第四條：切己體察。朱子云：入道之門，是將自己個(gè)身入那道理中去，漸漸相親，與己為一。這教育后人，進(jìn)入理解圣賢道理的門檻，是將自己整個(gè)身心融入到道理中去，在實(shí)際行動(dòng)去感受它，漸漸與它契合，以致融為一體。先哲們的文章講述一般都是大道義理，想要將自己悟出的東西能否應(yīng)用到實(shí)際生活中，還需要我們切身加以體悟，這樣才能丈量出我們悟出的義理是否對(duì)我們的生活乃至成長(zhǎng)具有足夠的正向推動(dòng)作用。 能用而后出新。朱子云：“讀書無(wú)疑者須教有疑，有疑者卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)”，讀書的過(guò)程就是從無(wú)疑——有疑——釋疑的往復(fù)過(guò)程，是一個(gè)修心以安世的過(guò)程，是一個(gè)不斷完善自我、推陳出新的過(guò)程。時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)在更新，如果我們固步自封，那么我們的教育和學(xué)生也會(huì)固步自封。這就要求我們?cè)趯⑾日軅兊乃枷刖鑼W(xué)以致用后，還需更上時(shí)代的步伐，去更新、創(chuàng)新。作為一名新時(shí)代的青年，作為一名教育工作者，我們更應(yīng)時(shí)刻感悟國(guó)學(xué)之魅力，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，提高文學(xué)素養(yǎng)，陶冶性情，力求立身三尺皆為教育之所?！稄堊诱Z(yǔ)錄》中有云“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”，這其實(shí)是為天下所有的教育工作者指明了前行的方向。(胡春林)

書法觀后感(篇5)

閱讀《漢字書法之美》讀后感1000字：

第一次看到蔣勛的書，是在我們小縣城的書店里，一排全部是他的書，書名都沒(méi)印象，倒是記住了作者的名字，以為是美女呢。

再次和蔣勛“結(jié)緣”，是去年和網(wǎng)友們一起閱讀《紅樓夢(mèng)》，初次學(xué)習(xí)每天堅(jiān)持小目標(biāo)打卡，還不是很習(xí)慣，有時(shí)候看書看不進(jìn)或者是太忙碌了，經(jīng)網(wǎng)友介紹，我去聽(tīng)蔣勛細(xì)說(shuō)《紅樓夢(mèng)》，一聽(tīng)，方知蔣勛聲音很是動(dòng)聽(tīng)，他講的《紅樓夢(mèng)》，先不管對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)，反正錯(cuò)了，我也未必留意到，可是聽(tīng)蔣勛的聲音覺(jué)得是美的享受。再閱讀他的文字，也是美感占第一位，總之，蔣勛成了美的化身。倘若閱讀真有麻醉的作用，也得是蔣勛這樣的才子方有良效。

去年書友散他的藏書，有好幾本都是和書法有關(guān)，我想著，我連毛筆都握不穩(wěn)，研究書法的書怎么會(huì)看得進(jìn)去呢？不是特別的枯燥么？蔣勛的《漢字書法之美》偏偏又是給自己打開(kāi)了新的一扇門，原來(lái)書法是可以這樣看的。雖然平時(shí)也會(huì)去參觀書法展覽，但是好壞還真看不出，外行看熱鬧，但是看書法得要假裝看熱鬧，假裝自己真的看得懂。還好，我牢記小學(xué)美術(shù)代課老師的一句話，大意是說(shuō)，自己覺(jué)得喜歡，就是美。

《漢字書法之美》注定是很容易就被翻閱完畢的書，哪怕作者專門研究多年.到了讀者那里，能領(lǐng)略個(gè)百分之五都很神奇了。我自己沒(méi)有耐心練字，看到“九宮格”，方想起平時(shí)根本就沒(méi)留意練字帖有多少格，翻出字帖一看，原來(lái)不是九宮格，而是米字格，問(wèn)了問(wèn)偶爾寫書法的人，他說(shuō)九宮格是學(xué)畫畫的，這又讓我語(yǔ)塞，我也不好提蔣勛。

看了這本書，倒是回想起看過(guò)的一些民國(guó)名人的書信真跡，忍不住感嘆他們的書法真好，字寫得太美了?？墒橇硪槐緯稌ǎ?8個(gè)關(guān)鍵詞》里說(shuō)，有些人練書法只是為了傳達(dá)感情，而不是為了練字練成書法家，所謂的“字寫得漂亮”也只是人家的日常狀態(tài)。

我們現(xiàn)在習(xí)慣了手機(jī)打字，手指再拍屏幕里涂涂畫畫，自然就對(duì)筆墨生疏了，偶爾想重溫童年的回憶，毛筆也拿不動(dòng)了，拿得動(dòng)也心大了，恨不得一口吃成個(gè)胖子，寫了幾天字，覺(jué)得寫不出“美感”，就覺(jué)得太難了，也不會(huì)有出頭日，干脆又放棄了了。可能也是因?yàn)槊李佅鄼C(jī)用多了，習(xí)慣了被點(diǎn)贊，可是字寫得丑卻無(wú)法變美，自然也就放棄了，甚至也不覺(jué)得街上統(tǒng)一的美術(shù)字招牌的丑陋了，既然電腦能設(shè)計(jì)各種字體，就不要書法藝術(shù)了，就這樣，書法離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了，《漢字書法之美》不知能不能改變一下大家的心態(tài)?

讀書筆記觀后感(分享六篇)

愿這份"讀書筆記觀后感"能夠?yàn)槟峁┯袃r(jià)值的信息，請(qǐng)多留意我們網(wǎng)站的最新資訊不要錯(cuò)過(guò)任何有價(jià)值的信息。讀書可以豐富我們的精神世界，作者寫的作品需要細(xì)細(xì)品讀才能領(lǐng)悟其中奧義。?讀好一本書，撰寫讀后感是必不可少的。

讀書筆記觀后感 篇1

這本書還沒(méi)有讀到一半的時(shí)候，我就已經(jīng)想要寫些東西了。說(shuō)來(lái)也怪這本書只記述了10的時(shí)光里所發(fā)生的故事，而相比之下《明朝那些事》300多年的故事讀下來(lái)，我雖有諸多感想但卻從未想過(guò)要寫篇什么讀后感，后來(lái)似乎終于有點(diǎn)明白，我之所以對(duì)于這本書“情有獨(dú)鐘”是因?yàn)槠渲胁糠謨?nèi)容與我這個(gè)青年的成長(zhǎng)有著一些共鳴之處。哈哈，看來(lái)我真是個(gè)自私的人。即使讀書也只對(duì)與我有關(guān)的事感興趣

其實(shí)當(dāng)?shù)谝谎劭催@本書的時(shí)候，我就已經(jīng)知道這本書的主題之一便是“轉(zhuǎn)變”，因?yàn)檫@本書開(kāi)篇第一句話便是：“1975年”很多人都知道在這一年之后的日子里都發(fā)生了許多關(guān)于轉(zhuǎn)變的故事：社會(huì)的轉(zhuǎn)變，價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，人物命運(yùn)的轉(zhuǎn)變，同時(shí)書中也描繪了很多我并沒(méi)有想到的轉(zhuǎn)變：

人物情感的變化，青少年由綠澀向成熟的轉(zhuǎn)變等。

我想特別提一下的是那個(gè)年代的社會(huì)對(duì)于許多青少年命運(yùn)轉(zhuǎn)變所起到的作用，無(wú)疑在那個(gè)動(dòng)蕩的年代，對(duì)于那些意氣風(fēng)發(fā)的人來(lái)說(shuō)，這種作用是不值得贊美的，它使人們失去了太多太多。但另一方面，他磨礪了孩子們的心靈，增強(qiáng)了他們的體質(zhì)?？嚯y使他們理想的翅膀不再華麗豐滿，而是強(qiáng)壯有力

月有陰晴圓缺，如果說(shuō)幸福與完滿是人道的話，那么悲歡離合則是天道。面對(duì)紛繁的人世，我們唯一也最應(yīng)該做的便是用自己的方式去度過(guò)一生

孫少安無(wú)疑是卑鄙的。當(dāng)他說(shuō)他弟弟停業(yè)了，當(dāng)他決定贊助兩萬(wàn)元只用于一部電視劇的結(jié)尾時(shí)，他的名字就會(huì)出現(xiàn)。我相信大多數(shù)人一定認(rèn)為這是一個(gè)有小農(nóng)思想的人。

可是當(dāng)我們仔細(xì)思考之后便會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)男人背后的有兩個(gè)字，那便是“犧牲”啊。幾年前，有一個(gè)成績(jī)突出的人為了減輕家庭負(fù)擔(dān)，讓親人追求夢(mèng)想，過(guò)上好日子，決定放棄學(xué)業(yè)，高舉家庭主力軍的旗幟。那個(gè)人是孫少安。雖然他是生活所迫，但我相信當(dāng)他做出最初的決定時(shí)，他更多的是考慮他的家庭。

正是因?yàn)橛辛怂臓奚?，他的父母最終可以過(guò)一分安詳?shù)纳?，弟弟和妹妹可以不受羈絆的追求理想與愛(ài)情，反觀他則失去了太多太多：一份美好的前程，一個(gè)青梅竹馬的戀人，更讓人心痛的是當(dāng)他做出本段最開(kāi)始描寫的那兩件事時(shí)，某種程度上他也失去了一個(gè)人最寶貴東西之一的思想，因?yàn)槿说臒o(wú)限可能性，他失去的實(shí)在太多太多。

《人間正道是滄?！分械啮亩髡f(shuō)過(guò)一句話，其大概意思是：我和理想的關(guān)系有兩種：一種，我實(shí)現(xiàn)了我的理想；一種，理想通過(guò)我得以實(shí)現(xiàn)。

前者自不必說(shuō)，是值得贊美的，但后者在我看來(lái)則更顯偉大，它不再是以“我”而是以“理想”為主體，為了大家的理想能夠?qū)崿F(xiàn)，而甘愿犧牲自我。

讀書筆記觀后感 篇2

下面為大家介紹了心的菩提讀書筆記，一起來(lái)了解下。

心的菩提讀書筆記

一林先生以自己的切身經(jīng)歷，切身感想著筆而寫，對(duì)人生的思考、領(lǐng)悟以及內(nèi)心的美好都化作一篇篇清新、哲理的文章，這些文章淡雅、智慧、簡(jiǎn)樸，使人們塵封已久或蒙蔽已久的心靈在自然流淌的語(yǔ)言中受到啟迪、感化與洗禮。

《佛鼓》中寫到先生住在佛寺里，佛寺里的木魚(yú)分為兩種，一種是整條挺直的魚(yú)，與一般魚(yú)沒(méi)有兩樣，掛在庫(kù)堂，用粥飯時(shí)擊之，另一種是圓形的魚(yú)，連魚(yú)鱗也是圓形，放在佛案，誦經(jīng)時(shí)敲之。這兩種不同形狀的魚(yú)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是眼睛異常大，與身體不相稱，有些木魚(yú)的眼睛大得像拳頭。我不明白為什么魚(yú)有這么大的眼睛，或者為什么是木魚(yú)，而不是木虎、木狗或木鳥(niǎo)？

問(wèn)了寺里的法師。法師說(shuō)：“魚(yú)是永遠(yuǎn)不閉眼睛的，晝夜長(zhǎng)醒，用木魚(yú)做法器是為了警醒那些昏惰的人，尤其是叫修行的人志心于道，晝夜長(zhǎng)醒。

”與佛結(jié)緣，是因家人皆為信徒。林清玄老師的文字，有著淡雅的意蘊(yùn)。他有一顆佛心，慈悲而明凈，如同溫柔延展的蓮花一般。

于細(xì)微之中見(jiàn)佛理，以凡間俗事說(shuō)慈悲。這是我所歡喜的文字，有精致的姿態(tài)。品讀他的文字，如同是冬日于屋中品茗一盞鐵觀音，清香襲人，溫暖彌漫。

林清玄說(shuō)：“心若能持平，清靜入水，裝在圓的或方的容器里，甚至在溪流大孩子中，又有什么損傷呢?水可以包容一切，也可以被一切包容，因?yàn)樗杂肋h(yuǎn)不二”哦，原來(lái)是人心變了，或者說(shuō)是：

失其本心。

隨著社會(huì)的發(fā)展，生活變得越來(lái)越滋潤(rùn)。人們不用自己辛苦的下地耕種，布網(wǎng)打漁，這門是一件很美好的事情，可是，事物總有兩面性，富貴奢侈的思想，漸漸地使人們脫離了本心。他們開(kāi)始為了能更好地享受而努力掙錢，錢，似乎成了這個(gè)世界上最搶手的東西，但它確實(shí)只是一種價(jià)值符號(hào)，本身分文不值，可笑啊!

人們?cè)诿γβ德抵?，只為了尋找自己用血汗錢換來(lái)的，也許只有一瞬間的快樂(lè)，這又是何苦呢，何必呢?

林清玄說(shuō)，每個(gè)人都有一顆柔軟的心，但有些人還沒(méi)有受到啟發(fā)。心軟使欲望之火溫和，甚至消散。當(dāng)欲望之火消散，就是菩提。

大多數(shù)時(shí)候，我們都被自己的妄想所束縛，無(wú)法掙脫，因而受苦受難。若愿得菩提，則須手刃我執(zhí)，須歷過(guò)那痛徹心扉的割與舍，才見(jiàn)清明。心軟如蓮花。慈悲是水，智慧是泥。

若能菩提，若得菩提，要有多好。

第二，說(shuō)到林清軒，我相信這里的語(yǔ)文老師并不陌生。他是國(guó)內(nèi)外著名作家。他在30歲以前贏得了臺(tái)灣所有的文學(xué)獎(jiǎng)。他連續(xù)十年被評(píng)為臺(tái)灣十大暢銷作家之一。其中《與時(shí)間賽跑》、《桃花心木》等作品就被選入小學(xué)課文。

最近我在看他《心的菩提》這本書，跟佛學(xué)有關(guān)，但并不是那些玄之又玄的**，讓人丈二和尚摸不著頭腦，而是林清玄面對(duì)世事紛亂，人心迷惘，以自己的切身體驗(yàn)和思考，將佛理修養(yǎng)化作美好心情，把讀者的心燈點(diǎn)燃。假如最近你覺(jué)得自己心浮氣躁、意志消沉，那這本書就好似一陣清涼的風(fēng)、一股甘甜的泉，會(huì)蕩滌你心頭的塵埃，讓你重獲希望和信心。接下來(lái)，我想和大家分享一下我讀完這本書后的一些經(jīng)歷。

林清玄在《木魚(yú)之眼》一文中提及：“魚(yú)是永遠(yuǎn)不閉眼睛的，晝夜長(zhǎng)醒，用木魚(yú)做法器是為了警醒那些昏惰的人。假如一個(gè)人常自警醒，木魚(yú)就沒(méi)有用處了。

”現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，生活節(jié)奏越來(lái)越快，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，但我們的國(guó)民素養(yǎng)好像并沒(méi)有提高，有的人為了錢財(cái)可以誣陷幫助自己的人，導(dǎo)致現(xiàn)在無(wú)人敢扶躺在街上的老頭老太;有的人自恃家產(chǎn)萬(wàn)貫，視他人之命如草芥，飆車撞死別人后無(wú)絲毫悔過(guò)之心，反而大聲叫囂“我爸是李剛”;人心變了，或者說(shuō)現(xiàn)在很多人已失了本心，我覺(jué)得這很可怕。

在生活中我們常常會(huì)遭遇挫折，感到傷心、難過(guò)，甚至絕望、抑郁，其實(shí)無(wú)需如此。在《傷心渡口》一文中，林清玄告訴我們：“我們?cè)谏^(guò)程中所遇到的挫折，使我們覺(jué)得自己是全世界最苦的人，那是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)過(guò)更巨大的苦難，也因?yàn)槲覀儾恢朗郎系膭e人，有許多正拖著千斤重的腳，在走過(guò)火熱水深、斷崖鴻溝。

”身無(wú)分文的人艷羨富人奢華的生活，悲嘆命運(yùn)的不公，但至少他比那些負(fù)債累累的人要來(lái)的幸運(yùn)的多。所以，我覺(jué)得我們的心應(yīng)該更加堅(jiān)強(qiáng)和開(kāi)放，我們面臨的困難可能不再那么可怕了！

作為人師，擁有一顆柔軟心是何其重要。我們要用這樣的心去對(duì)待每一個(gè)孩子那一顆稚嫩的心靈，去寬容，去呵護(hù)。我們心的柔軟可以比花瓣更美，比森林更綠，比海更寬，比天空更無(wú)邊，比云彩更舒適。柔軟是最強(qiáng)大和永恒的。

諸如此類富有智慧、哲理的言語(yǔ)還有很多，讀這本書最大的好處就是會(huì)讓浮躁的心變得沉靜。合上《心的菩提》一書，閉眼深思，什么是菩提?菩提就是覺(jué)悟，心里的覺(jué)悟。

正是因?yàn)樗冀K保持著一種虔誠(chéng)的心態(tài)，林清玄才能夠?qū)懗鲞@些充滿哲理、干凈、勵(lì)志的文字。正如佛家稱“佛在心中”，心中充滿陽(yáng)光，眼里看到的便全是陽(yáng)光，心中有佛，書中自有佛。緊張的工作之余，潛下心來(lái)，讀讀林清玄的散文，品品這優(yōu)美恬靜的文字，為繁雜的心靈找一處安靜的棲息地，在如水的文字中，使心靈得到凈化，在睿智的表達(dá)中，找尋心底的知音。

讀書筆記觀后感 篇3

篇一：《悲慘世界》讀書筆記

當(dāng)合上《悲慘世界》這本書時(shí)，心中一種難以言明的感動(dòng)油然而生，我感覺(jué)我的心靈受到了一次洗禮。這本書讓我受到了很大的震撼！冉阿讓從一個(gè)階下囚變成一個(gè)善良，受人一愛(ài)一戴的市長(zhǎng)，這是一段多么辛酸的過(guò)程然而這部聞名世界的名著卻將荒蕪慘淡世界中人一性一種種改變盡收眼底然，我不禁對(duì)雨果這位一浪一漫主義作家心生敬意！

這本書的主角——冉阿讓，童年時(shí)沒(méi)有上過(guò)學(xué)。成年之后，他成為了一個(gè)純樸，熱心的園藝工人，幫著他的窮苦姐姐撫養(yǎng)著7個(gè)可憐的孩子，過(guò)著清貧的生活。一年冬天，冉阿讓找不到活兒干了。家里饑寒交迫，一點(diǎn)面包渣兒都沒(méi)有，于是冉阿讓便在一個(gè)面包店里偷走了一個(gè)面包，后來(lái)被人抓住，被判處五年苦役！這是何等凄慘的時(shí)刻：社會(huì)逐斥并無(wú)可挽回的拋棄一個(gè)有思想的生靈！冉阿讓在監(jiān)獄里備受凄苦，終于，不堪忍受越獄之苦的他，試過(guò)四次逃跑，卻因此刑期被加到了19年刑。年復(fù)一年這顆心靈逐漸干涸，緩慢的，卻是不可避免得，新靈感和，眼睛也干涸。直到出獄，十九年他沒(méi)有流一滴眼淚。到了出獄的時(shí)候，冉阿讓耳邊聽(tīng)到這樣一句奇特的話：“你自一由了”但是，一張黃紙通行證，究竟通向什么自一由。冉阿讓雖然釋放了，但卻因背負(fù)罪名，找不到住處。

冉阿讓變得仇視法律，他開(kāi)始放棄了這個(gè)社會(huì)。就在冉阿絕望的時(shí)候，卞福汝主教伸出了援助之手，當(dāng)晚他在主教家里留宿，然而當(dāng)主教熟睡的時(shí)候，冉阿讓竟然想要?dú)⒘怂瑸榈氖峭底咚业你y器，后來(lái)主教寬恕了他，將他放走了。卞卡福主教一點(diǎn)點(diǎn)的感化了冉阿讓，使冉安讓開(kāi)始棄惡從善，開(kāi)始了新的生活

冉阿讓生一性一沉靜，但并不憂郁，也許，這是天生富于感情的人的特點(diǎn)。冉阿讓在教主的感化下，開(kāi)始恢復(fù)人一性一，后來(lái)還當(dāng)上了市長(zhǎng)，成為了富翁的他仍不忘教主的教誨，他開(kāi)始熱衷于慈善公益，然而即使是樂(lè)善好施的他，也因法律的濫判無(wú)辜，再度成為了階下囚。，但他仍然將教主的恩惠牢記于心，他救助了孤女珂賽特逃出了法律的魔爪，他辦學(xué)校、招無(wú)家可歸的人做工、資助貧困，使當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)繁榮。但社會(huì)的容不下他，法律也容不下他，他最終在孤寂中走向生命的盡頭。

這不得不讓我感嘆人一性一的黑暗，社會(huì)的虛偽，人們爾虞我詐的一陰一險(xiǎn)，也讓我為冉阿讓這類平凡而普通的人民，為反抗社會(huì)的不公而做出的偉大貢獻(xiàn)，他們是可一愛(ài)一的。故事是悲慘的，但是他向我們揭示的種種真實(shí)，是這部恢宏龐大又細(xì)膩入微的巨著一精一彩之處，也是讓我為之鼓舞的地方

冉阿讓曾經(jīng)是一個(gè)心中沒(méi)有一愛(ài)一的逃亡者，但是他卻被教主的博一愛(ài)一一點(diǎn)一滴的感化著，讓冉阿讓棄惡投善，對(duì)與他毫無(wú)血緣關(guān)系的人給予無(wú)微不至的一愛(ài)一，也許這就是人一性一的魅力。但是，這個(gè)社會(huì)的丑陋與壓迫，使冉阿讓一再落入法律的魔爪之中，所幸他的心已是圣人的心，像那個(gè)主教一樣。懂得一愛(ài)一，懂得寬??！他放走了一直追捕他的偵察員沙威，他原諒一切，他是那樣的溫和、有大一愛(ài)一。誰(shuí)能想象他曾經(jīng)是一個(gè)殘暴的苦役犯？

整部小說(shuō)在于怎樣揭露這種社會(huì)壓迫如何把人間變成地獄，也讓我深切地體會(huì)到社會(huì)最底層窮苦人的生活，看到人一性一的善惡，并且時(shí)而為之感動(dòng)。這不得不再一次的讓我感嘆巨匠雨果的文筆！光明磊落，寬厚善良的人，無(wú)論在哪里都會(huì)受到人們的尊重。但是，一陰一險(xiǎn)狡詐，自私自利的小人會(huì)永遠(yuǎn)遭到人類的唾棄。書中有許多角色也真是這個(gè)社會(huì)的縮影，比如店主德納第，為了錢財(cái)不惜一切進(jìn)行詐騙，一時(shí)聲稱自己是演員，一時(shí)又說(shuō)是畫家，但再高明的欺詐手段高，也掩蓋不了自己丑陋的內(nèi)心。在生活中也有著類似的事情：比如為了提高自己的成績(jī)排名，而不惜考試舞弊，但這種行為縱使欺騙了老師，同學(xué)，但卻永遠(yuǎn)也欺騙不了自己，欺騙不了自己的真才實(shí)學(xué)！任何刻意的偽裝都將被識(shí)破，虛偽不可能永久。

如果這個(gè)世界沒(méi)有了壓迫，沒(méi)有了偽裝，大家都像主教那般成為光明的使者，傳遞無(wú)私，善良的一精一神，讓每一個(gè)都加入到助人為樂(lè)，見(jiàn)義勇為的隊(duì)伍中來(lái)，那么我們這個(gè)社會(huì)將會(huì)是何等的平等和諧呀！

篇二：《巴黎圣母院》讀書筆記

圣母院里的鐘次第地敲響，咚咚，咚咚……沉重地，凄婉地，好像在陳述著一個(gè)故事。

那是些濃烈得化不去，深刻得褪不了的形象：獨(dú)眼的敲鐘人伽西莫多，美麗善良的一愛(ài)一斯梅拉達(dá)，還有淵博卻邪惡的克洛德副主教。

初始，伽西莫多的出場(chǎng)仿佛給我投射一了一個(gè)丑惡的影象。他的獨(dú)眼，他的聾啞，他的駝背，他的巨大和丑陋都讓我先入為主地把他當(dāng)作了大反派。嬰兒時(shí)，他是一個(gè)人人見(jiàn)了都想把他燒死的丑小鴨；青年時(shí)，他是一個(gè)表面風(fēng)光但人人唾棄的“愚人王”。他的臉?lè)路鹱⒍怂褪菒耗У幕?。到后?lái)，我才看清他那清澈、崇高的靈魂。他對(duì)像使喚奴隸一樣，役使他的克洛德忠心耿耿，這是怎樣的一種單純？他對(duì)曾經(jīng)對(duì)他有恩的一愛(ài)一斯梅拉達(dá)，用盡全部生命的悉心照料和赴湯蹈火，是怎樣的一種如火一般剛烈的一愛(ài)一情？他受盡了人世間的歧視和欺凌，卻又滿足的，勤勞的當(dāng)著他的敲鐘人。如此美麗，如此可敬的人一性一難道在他那丑陋的外表下就一文不值了嗎？

相比而言，如果說(shuō)伽西莫多的外表丑陋，那么克洛德的心靈便更加令人鄙視。一開(kāi)始，良好的背景讓我覺(jué)得他是個(gè)學(xué)識(shí)淵博的善良人——他收養(yǎng)了丑陋的伽西莫多，他是人人敬畏的副主教……。但是當(dāng)故事的情節(jié)愈演愈烈時(shí)，我讀懂了他一精一神世界中的畸形。他不擇手段地“一愛(ài)一”，讓他卑鄙地，變一態(tài)地劫持一愛(ài)一斯梅拉達(dá)，并且因“一愛(ài)一”成恨地要置她于死地。這是一種自私的，低微的，霸道的“一愛(ài)一”，充滿了病態(tài)的“一愛(ài)一”，那不算是一愛(ài)一，只是傷害……

然而，那書中最美的筆墨都傾注在了一愛(ài)一斯梅拉達(dá)身上：她美麗，因?yàn)樗幸粡執(zhí)煺媲寮兊哪樋?；她善良，因?yàn)樗膬?nèi)心充滿了同情和一愛(ài)一心。她可以為了保存甘果瓦的生命而嫁給他，她給饑一渴難堪卻無(wú)人理睬的敲鐘人送水……她有菩薩一般無(wú)人能及的心腸，她有傾國(guó)傾城的美貌，她是善與美的化身！

怎么能不引起我的思考？人一性一的層層面面是多么復(fù)雜卻簡(jiǎn)單：盡管人的一精一神世界是雙面的，沒(méi)有完全的丑，也沒(méi)有絕對(duì)的美。但是，美就是進(jìn)步的方向，美就是最原始的目的。就像書中說(shuō)得那樣：

“美就是完整，美就是全能，美就是唯一有生命力的東西?！?/p>

當(dāng)滅燈鐘響徹在巴黎圣母院里，所有故事都結(jié)束了……但那古老的故事將永恒地被傳誦……

篇三：《夏洛的網(wǎng)》讀書筆記

《夏洛的網(wǎng)》是美國(guó)作家E·B·懷特／著任溶溶／譯，講的是一只蜘蛛和一頭小豬的故事。

小女孩弗恩養(yǎng)了一只落腳豬，取名為威爾伯，她十分喜一愛(ài)一它。但后來(lái)威爾伯長(zhǎng)大了，父母不同意再養(yǎng)時(shí)，它被賣到了霍默·朱克曼舅舅的谷倉(cāng)里。在谷倉(cāng)門口，也就是豬欄上的方有一只灰色大蜘蛛叫夏洛。在那里威爾伯和夏洛建立了最真摯的友誼。然而有一天，一個(gè)可怕消息打破了谷倉(cāng)的平靜，天快冷了就意味著意威爾伯快要被殺掉，變成熏肉火腿，威爾伯知道后害怕的叫道“我不想死，我不想死！”這時(shí)嬌一小的夏洛對(duì)它說(shuō)“我有辦法讓你不死，但你不許再哭！”于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，霍默·朱克曼舅舅決定不殺威爾伯，這樣徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，和一個(gè)安享天年的未來(lái)。但這時(shí)，蜘蛛夏洛的'生命卻走到了盡頭……

讀了這本書，我真切地感受到了可貴、純真而感人至深的友誼，也明白了真正的友誼至死不變。我想，我們應(yīng)該向夏洛學(xué)習(xí)。她雖然是一只又小又卑微的蜘蛛，卻能做出如此多令我們?nèi)祟悶橹袊@的事，那我們?cè)诮窈蟮纳钌希龅饺伺c人之間互相幫助，互相關(guān)心，凡事多為朋友著想。

篇四：《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書筆記

“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回憶往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)楸氨捎顾锥呃?；臨終之際，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部一精一力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭(zhēng)?！边@是尼·奧斯特洛夫斯基寫的世界名著——《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中，令人久久不能平靜的書中一段文字。人應(yīng)該怎樣地活著才有意義呢？保爾·柯察金用行動(dòng)回答了這一問(wèn)題。保爾他殘廢后，毫不灰心，還要頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)，努力工作，并且開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)造。后來(lái)雙目失明了，這對(duì)于已經(jīng)癱瘓的人來(lái)說(shuō)，要是一場(chǎng)多么沉重的打擊呀！在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上，面對(duì)生與死的考驗(yàn)，他沒(méi)有后退；在狂風(fēng)暴雨的建設(shè)工地上，面對(duì)難以忍受的饑寒與勞累，他沒(méi)有倒下；在雙目失明、疾病纏身的情況下，面對(duì)書稿丟失、身一體狀況日益漸衰的無(wú)情打擊，他仍沒(méi)有屈服！多么令人敬佩，讓人感動(dòng)礙…細(xì)細(xì)品味這本書，品味著保爾的計(jì)算。越發(fā)覺(jué)得我們應(yīng)該從保爾的一精一神中汲取營(yíng)養(yǎng)，堅(jiān)定理想的信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。記得有段名言膾炙人口：“人的生命是最寶貴的。當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不應(yīng)該為碌碌而為而悔恨……。

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，使我受益匪淺，它教會(huì)我應(yīng)該勇于去拼搏，去奮斗。敢于向命運(yùn)、向自然、向挫折挑戰(zhàn)。人只有在這種英勇的拼搏中超越自我，才能證明自身的價(jià)值。讓我們做一個(gè)有頑強(qiáng)一精一神、頑強(qiáng)毅力的人，在生活的烈火中百煉成鋼吧

“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回憶往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)楸氨捎顾锥呃?；臨終之際，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部一精一力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭(zhēng)?！边@是尼·奧斯特洛夫斯基寫的世界名著——《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中，令人久久不能平靜的書中一段文字。人應(yīng)該怎樣地活著才有意義呢？保爾·柯察金用行動(dòng)回答了這一問(wèn)題。保爾他殘廢后，毫不灰心，還要頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)，努力工作，并且開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)造。后來(lái)雙目失明了，這對(duì)于已經(jīng)癱瘓的人來(lái)說(shuō)，要是一場(chǎng)多么沉重的打擊呀！在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上，面對(duì)生與死的考驗(yàn)，他沒(méi)有后退；在狂風(fēng)暴雨的建設(shè)工地上，面對(duì)難以忍受的饑寒與勞累，他沒(méi)有倒下；在雙目失明、疾病纏身的情況下，面對(duì)書稿丟失、身一體狀況日益漸衰的無(wú)情打擊，他仍沒(méi)有屈服！多么令人敬佩，讓人感動(dòng)礙…細(xì)細(xì)品味這本書，品味著保爾的計(jì)算。越發(fā)覺(jué)得我們應(yīng)該從保爾的一精一神中汲取營(yíng)養(yǎng)，堅(jiān)定理想的信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。記得有段名言膾炙人口：“人的生命是最寶貴的。當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不應(yīng)該為碌碌而為而悔恨……。

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，使我受益匪淺，它教會(huì)我應(yīng)該勇于去拼搏，去奮斗。敢于向命運(yùn)、向自然、向挫折挑戰(zhàn)。人只有在這種英勇的拼搏中超越自我，才能證明自身的價(jià)值。讓我們做一個(gè)有頑強(qiáng)一精一神、頑強(qiáng)毅力的人，在生活的烈火中百煉成鋼吧

篇五：《海底兩萬(wàn)里》名著讀后感,讀書筆記

這次春假期間，我看了許多書，其中我最一愛(ài)一看的一本書的書名是《海底兩萬(wàn)里》，這本書非常有意思，我兩天就把這本書看完了，這本書講的是:阿尤納斯教授和助手康塞爾，魚(yú)一槍一手尼德為了抓海怪竟被潛艇鸚鵡號(hào)的艦長(zhǎng)尼摩軟禁，并開(kāi)始驚險(xiǎn)的海底之旅……

本書作者--儒勒.凡爾納是一位杰出的科幻小說(shuō)家，本書也是他的代表作之一。寫書時(shí)，人類不但還沒(méi)有發(fā)明潛艇，甚至連電燈都還沒(méi)有問(wèn)市，可他在小說(shuō)中，卻活生生的創(chuàng)造了一艘潛艇--鸚鵡螺號(hào)，讓書中人物搭上了一艘想像中的鸚鵡螺號(hào)，在短短的不到十個(gè)月的時(shí)間內(nèi)航行了太平洋、大西洋、紅海、地中海、北極海等，航程共行了六千萬(wàn)海里。目睹了無(wú)數(shù)的海底奇觀，并發(fā)現(xiàn)了海底煤礦和沉船的寶藏。憑著堅(jiān)忍的意志力與過(guò)人的智慧，終于克服了所有的困難。經(jīng)歷了難已想象的海底冒險(xiǎn)。

同學(xué)們！我們一起來(lái)搭上這艘奇妙的潛艇，去看看海底森林、珊瑚王國(guó)、神秘的寶藏和沉船，并且勇敢地和大章魚(yú)作戰(zhàn)，設(shè)法從南極冰壁間脫險(xiǎn)。還有很多很多新鮮、刺激的遭遇等著我們?nèi)ヮI(lǐng)略。來(lái)吧！

讀書筆記觀后感 篇4

《愛(ài)的教育》是本日記體**，記載了四年級(jí)小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的生活。有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè)；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無(wú)禮；還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西……他們只是普通的孩子，但是他們?cè)谟脨?ài)感受著生命里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

整篇**的主旨就是愛(ài)這個(gè)字，書里融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：盡管里面的愛(ài)都不是什么驚天動(dòng)地的，但卻都感人肺腑、引人深思。與其他**不同的是，整部**以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。

作為一名教師和一名家長(zhǎng)，這個(gè)簡(jiǎn)單的**讓我明白，我們應(yīng)該用愛(ài)點(diǎn)亮孩子心中的燈，加強(qiáng)對(duì)孩子的愛(ài)的教育?？偸秦?zé)罵和批評(píng)是沒(méi)有用的。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，有必要用這種教育去感受他們的思想，從而真正照亮他們的未來(lái)。讓紀(jì)律在創(chuàng)造力上放松。只有真正關(guān)注、關(guān)愛(ài)、真誠(chéng)地對(duì)待孩子，才能得到孩子們真誠(chéng)的回報(bào)。只有這樣，我們才能激勵(lì)和理解孩子們。

讀這本書，我知道，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)簡(jiǎn)單的老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一個(gè)好的教師不僅要上課或做思想教育，而且要真正了解學(xué)生的心理，了解他們的思想，了解他們的喜好和行為。我們?cè)诮逃虒W(xué)中起指導(dǎo)作用，而不是死記硬背。

(教師應(yīng)該的重視學(xué)生存在，以情感去開(kāi)啟學(xué)生的心智。我們要以身作則，把中華傳統(tǒng)美德傳授給學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，要多鼓勵(lì)和表養(yǎng)學(xué)生，培養(yǎng)他們的積極性，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)挫折的承受能力，這就是學(xué)生的幸福成長(zhǎng)。

了解學(xué)生感受，觀察學(xué)生反應(yīng)，傾聽(tīng)學(xué)生體驗(yàn)。同時(shí)，要利用各種機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)提供教育孩子的建議和方法，為學(xué)生的未來(lái)共同努力。

作為老師，我們要學(xué)會(huì)用“愛(ài)”來(lái)感化學(xué)生，真誠(chéng)地為學(xué)生提工服務(wù)，在生活中做學(xué)生的朋友，而不能訓(xùn)斥學(xué)生，不要過(guò)分地執(zhí)著于“立竿見(jiàn)影”，注意學(xué)生的人格培養(yǎng)，身心健康。

總而言之，《愛(ài)的教育》雖然只是一本**，但是其中我們所能感悟到的東西卻實(shí)在不少，而作為一個(gè)老師，我能感悟到的，是怎樣把每個(gè)孩子，教育成一個(gè)真正的，完整的人。

讀《愛(ài)的教育》--有感愛(ài)滿世界

作者：平湖市驗(yàn)小學(xué)608班張帆老師：周娟

《愛(ài)的教育》這本書，我己經(jīng)讀了無(wú)數(shù)遍，每讀一次都會(huì)引起我心靈的震撼，越深入就越有感慨……

這是一本獻(xiàn)給九到十三歲兒童的書。內(nèi)容新穎獨(dú)特，情節(jié)跌宕起伏。此書充滿了兒童情趣的幽默語(yǔ)言和十九世紀(jì)意大利引人入勝的***尚，描寫了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人入勝的故事。父母對(duì)兒女的一片摯愛(ài)之心和殷殷期盼，師生，朋友，同學(xué)之間的愛(ài)和友誼，對(duì)祖國(guó)的神圣的愛(ài)無(wú)不流溢在紙上，動(dòng)人心魄……

《愛(ài)的教育》這部作品風(fēng)行全球，膾炙人口，是一本令全世界億萬(wàn)人感動(dòng)的偉大作品。這本書用孩子的聲音告訴我們：素質(zhì)教育就是愛(ài)的教育。

對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)教師的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。這本書細(xì)膩地刻畫了各種高貴的品質(zhì)：愛(ài)國(guó)、善良、俠義、英勇、無(wú)私，令人深受感動(dòng)。

每章每節(jié)，都把愛(ài)表現(xiàn)得精髓深入，淋漓盡致。其特色在于它以孩子的目光，孩子的口吻，來(lái)寫孩子的生活與思想，非常適合孩子看。

書中所描寫的親子之愛(ài)、師生之愛(ài)、朋友之誼、社會(huì)之同情，都世界近理想世界的。它們雖然是幻覺(jué)，卻能讓人感受到理想世界的感覺(jué)。凡是讀過(guò)這本書的人，都將無(wú)法抗拒她的魅力，是無(wú)可爭(zhēng)議的“愛(ài)”的典范。它所慰藉和激蕩的情愫無(wú)不使**下感動(dòng)的淚水……

在我們的身邊，到處都有“愛(ài)”的身影。其實(shí)，我們身邊的每一位老師都在用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋愛(ài)的真諦，用愛(ài)的智慧和愛(ài)的言行去愛(ài)學(xué)生，理解和影響學(xué)生。奉獻(xiàn)給孩子的是一顆赤誠(chéng)，灼熱的愛(ài)心……陽(yáng)光之愛(ài)可融化冰雪，春風(fēng)之愛(ài)可喚醒草木，雨露之愛(ài)可滋潤(rùn)禾苗……而師愛(ài)是偉大的，它和母愛(ài)，友愛(ài)一樣是人類最圣潔的，最美好的感情。

愛(ài)情是一種無(wú)盡的付出，也是一種幸福的收獲。一個(gè)真正有奉獻(xiàn)精神的人，一定會(huì)得到內(nèi)心的充實(shí)，得到愛(ài)的啟迪，得到真愛(ài)的溫暖。獻(xiàn)給他人一份愛(ài)，留給自己一份春天……

愛(ài)情比珍珠更珍貴，比水晶更清澈，比星星更燦爛。愛(ài)是一種感覺(jué)，一種快樂(lè)，每個(gè)人都想要，但金錢永遠(yuǎn)得不到。愛(ài)能把恨轉(zhuǎn)化為力量。它讓你微笑面對(duì)生活。它使你固執(zhí)地反抗命運(yùn)。它是還魂的仙草，給人新生；它是慈愛(ài)的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。

但是，沒(méi)有痛苦，沒(méi)有收獲，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出，他會(huì)用愛(ài)回報(bào)你

讓我們一起化作“愛(ài)”的天使，去播撒愛(ài)的種子，讓愛(ài)走遍天下，我堅(jiān)信：只要你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛(ài)，真情必將到永遠(yuǎn)！我從《愛(ài)的教育》書中感悟到了愛(ài)的神圣，愛(ài)的無(wú)價(jià)和愛(ài)的真諦。

你呢？讀《愛(ài)的教育》有感讀《愛(ài)的教育》作文讀《愛(ài)的教育》有感范文《責(zé)任比能力更重要》讀后感

孫逸仙近期，我仔細(xì)閱讀了《責(zé)任比能力更重要》這本書，本書從多個(gè)方面闡述了”責(zé)任”在我們工作和生活中的重要性。

責(zé)任，是一個(gè)耳熟能詳?shù)脑~語(yǔ)。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，責(zé)任是他生命中的重要砝碼。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，員工的責(zé)任同樣具有重要的意義和價(jià)值——它是企業(yè)制勝的精神堡壘，是企業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

結(jié)合自己的實(shí)際工作，我覺(jué)得責(zé)任心比辦事能力要重要的多。當(dāng)我們選擇這個(gè)職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該勇敢地承擔(dān)起工作賦予我們的責(zé)任。作為一名技術(shù)人員，主要職責(zé)是解決技術(shù)問(wèn)題，服務(wù)生產(chǎn)。

如果在工藝設(shè)計(jì)開(kāi)始時(shí)沒(méi)有完整的規(guī)劃，在后期的生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，不能保證零件的質(zhì)量，更容易對(duì)生產(chǎn)工人產(chǎn)生安全隱患。因此，只有保持強(qiáng)烈的責(zé)任感，以責(zé)任心要求自己，才能更好地為工作服務(wù)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

一個(gè)有責(zé)任感的人，必然會(huì)在自己的崗位上盡職盡責(zé)，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。責(zé)任和價(jià)值是相輔相成、缺一不可的，他們構(gòu)成了一個(gè)完美工作的前因后果。很多人一直不明白責(zé)任與現(xiàn)實(shí)個(gè)人價(jià)值的聯(lián)系，其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，如果對(duì)待工作沒(méi)有一點(diǎn)責(zé)任心，怎么能夠干好工作，怎么能夠成就事業(yè)，怎么能夠體現(xiàn)出你的個(gè)人價(jià)值呢？

在我們的身邊就有一名值得我們學(xué)***模。沖壓二車間現(xiàn)任現(xiàn)場(chǎng)管理主任師李明，從一名普通的工人成長(zhǎng)為一名沖壓作業(yè)班長(zhǎng)，再?gòu)臎_壓作業(yè)班長(zhǎng)成長(zhǎng)為一名現(xiàn)場(chǎng)管理主任師，他工作的每一步無(wú)不體現(xiàn)出他強(qiáng)烈的責(zé)任心。2012年擔(dān)任班長(zhǎng)期間，他被評(píng)為公司級(jí)優(yōu)秀員工。

在此期間，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)使沖壓表面件后工程不良指標(biāo)由12%降到2%,cs-ves指標(biāo)由1.85降到1.1.

全年完成各類改善42項(xiàng)，車間月度勞動(dòng)生產(chǎn)率提高5個(gè)百分點(diǎn)，累計(jì)創(chuàng)效近百萬(wàn)元。

堅(jiān)守責(zé)任，是個(gè)人的一種職業(yè)素質(zhì)。對(duì)責(zé)任的堅(jiān)守，其實(shí)是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。李明多年來(lái)堅(jiān)守崗位，深刻地表現(xiàn)出一個(gè)優(yōu)秀員工的職業(yè)操守，同時(shí)也告訴我們：

堅(jiān)守責(zé)任能帶給一個(gè)人莫大的榮譽(yù)和尊嚴(yán)，能使我們真切地感受自己的人生價(jià)值。

我們時(shí)常強(qiáng)調(diào)工作能力的重要性，其實(shí)責(zé)任本身就是一種能力。在現(xiàn)實(shí)中，總有一些人在工作中推三阻四，埋怨環(huán)境差，找各種借口為自己推諉。對(duì)這也不滿意，對(duì)那也不滿意的人，往往不會(huì)有太出色的業(yè)績(jī)。

只有那些知道用奮斗擔(dān)負(fù)起自己責(zé)任的人，能力才能得以完美展現(xiàn)，并最終獲得成功。

在我們的日常工作中，難免會(huì)碰到一些難以解決的困難，我們只有秉持一份責(zé)任心，凝結(jié)團(tuán)隊(duì)智慧，同理合作，才能更好的解決問(wèn)題。我們作為工廠的一份子，應(yīng)該時(shí)刻銘記，只有每一個(gè)人都保持一份熱忱，保持一顆責(zé)任心，工廠才能夠更好的發(fā)展。工廠發(fā)展了，我們才會(huì)擁有更好的舞臺(tái)，才能展示自己的能力，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。

在工作的天平上，責(zé)任比智慧、能力更重要，對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，是我們獲得成功的必要條件。改**度，努力培養(yǎng)自己勇于負(fù)責(zé)的精神，我們將會(huì)成為工作與生活的贏家。

讀《傾聽(tīng)生命》有感

《傾聽(tīng)生命》，讓我讀出了生命的壯大，美麗，變遷，生生不息……我不禁自問(wèn)，已有多久沒(méi)有聆聽(tīng)生命拔節(jié)的聲音？

讓我們閉上眼睛，一起用心靈感悟生命的訴說(shuō)——

聽(tīng)，那似有似無(wú)的空氣流動(dòng)聲，是蝴蝶在花叢中扇動(dòng)翅膀，翩翩起舞的聲音；它們?cè)诤诎抵袘{借堅(jiān)韌的毅力和對(duì)生命拔節(jié)的渴望忍耐數(shù)目，終于體會(huì)了化繭為蝶的喜悅，它們用微小的身軀演繹了生命的壯麗。

聽(tīng)，那興奮自豪的鳴叫是海燕搏擊風(fēng)浪的戰(zhàn)歌。它在電閃雷鳴間穿梭，它迎著狂風(fēng)暴雨前行，它以大海般博大的胸懷，容納一切艱難險(xiǎn)阻，它嘲笑海鴨、企鵝的膽小，它是生命力量的象征。

聽(tīng)，那雄渾的吼叫是群狼在月下的呼喚，它們用長(zhǎng)嗥撕破夜空，呼喚野性，它們?cè)趹已逻呎故旧目褚啊?/p>

聽(tīng)，那“沙沙”的聲音是樹(shù)葉在風(fēng)中的絮語(yǔ)，它們甘于奉獻(xiàn)，以自己的一切造就下一代的輝煌。它們?cè)跉q月更替中默默體現(xiàn)生命的輪回。

……聆聽(tīng)生命，才發(fā)現(xiàn)生命原來(lái)如此精彩。而中華民族也正因?yàn)樽詮?qiáng)不息的生命力才存在至今。回首過(guò)去的歲月，中華民族多實(shí)多難，但我們從未服輸，我們?cè)R心協(xié)力，痛擊日寇，保衛(wèi)中華神圣不可侵犯的領(lǐng)土；2008年，我們更是萬(wàn)眾一心，眾志成城，抗擊**……這些，都是中華民族的生命壯歌。

可看今朝，“瘦肉精”、“毒奶粉”等事件層出不窮，這不僅是誠(chéng)信的喪失，道德的淪陷，更是對(duì)生的踐踏，人們不會(huì)傾聽(tīng)生命。同樣如此，當(dāng)山林哭喊，河水嗚咽時(shí)，人們沒(méi)有聽(tīng)到，依舊我行我素的污染環(huán)境……

嗚呼！作為中華民族的一分子，我只希望更多的人能學(xué)會(huì)用心傾聽(tīng)生命、尊重生命，感悟生命。

讀書筆記觀后感 篇5

馬蒂亞聰明內(nèi)向。他小時(shí)候把弱智的妹妹丟在公園里，失去了她。這使他感到內(nèi)疚和孤立。從此，他躲在數(shù)學(xué)的園子里，不想與人接觸，生怕被內(nèi)心的巨大傷疤所觸動(dòng)。愛(ài)麗絲有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，出于虛榮心迫使她參加雪地劃船訓(xùn)練。一次事故使她的腿殘疾，她受到同齡人的岐視。他們都是孤獨(dú)的人，但馬蒂亞的孤獨(dú)在于拒絕世界，愛(ài)麗絲的孤獨(dú)在于被周圍的人群排斥。

質(zhì)數(shù)就是素?cái)?shù),它們不規(guī)則的分布在正整數(shù)中,數(shù)值越大越稀少,但仍不時(shí)有相差為2的成對(duì)出現(xiàn),它們被稱為孿生質(zhì)數(shù),當(dāng)然它們?cè)絹?lái)越罕見(jiàn),本書中的兩個(gè)主角就像這兩個(gè)質(zhì)數(shù),毗鄰卻無(wú)交集,相愛(ài)卻難結(jié)合,孤獨(dú)使他們相遇又使他們分離。

作者喬爾達(dá)諾是個(gè)聰明的粒子物理學(xué)博士,他更聰明的是沒(méi)有炫耀性地?fù)竭M(jìn)過(guò)多高深地?cái)?shù)學(xué)知識(shí)使本書幕氣沉沉,他只是把數(shù)學(xué)深深地隱藏在馬蒂亞的頭腦中,讓馬蒂亞的孤獨(dú)帶著一種神秘的帥氣。一個(gè)沉默的男孩，沒(méi)有人知道他在想什么，知道什么，不明白什么。他的沉默像數(shù)學(xué)一樣純潔，他的行為像邏輯一樣簡(jiǎn)單，但他的內(nèi)心是復(fù)雜和不可預(yù)知的。這是一種傳奇的數(shù)學(xué)天才。它是所有熱愛(ài)數(shù)學(xué)的人心中的理想和偶像。只要他們讀過(guò)一些數(shù)學(xué)家的傳記，就不難寫出這位杰出的人物。

愛(ài)麗絲要復(fù)雜的多。她的特點(diǎn)是混亂。她的生活就像那些寫得不好的虛假意識(shí)流。每句話都能聽(tīng)懂，但整篇文章都不清楚。她是那種“心里想著一件事,嘴里說(shuō)著一件事,然后下手做第三件事”的人,也是那種“想要的、應(yīng)該追求的和最終得到的“永遠(yuǎn)不會(huì)是同一個(gè)東西的人。要把這個(gè)人寫好,需要切切實(shí)實(shí)地了解生活,因?yàn)樗旧砭拖笳髦撤N復(fù)雜生活,或者說(shuō)是生活的標(biāo)本。

像所有好的愛(ài)情愛(ài)好者一樣，這本書致力于書寫真實(shí)的人性，而不是試圖塑**情的理想。愛(ài)是一種光，它需要照在特定的人身上才能表現(xiàn)出它的與眾不同，愛(ài)**可以讓我們了解人性的復(fù)雜奧秘，也可以理解現(xiàn)實(shí)對(duì)人性的影響?，F(xiàn)實(shí)之所以使愛(ài)情成為悲劇，是因?yàn)樗谌诵灾胁ハ铝吮瘎〉姆N子。

馬蒂亞思想的簡(jiǎn)單是愛(ài)麗絲的禁忌。愛(ài)麗絲的困惑只會(huì)使馬蒂亞走向一個(gè)不可預(yù)知的結(jié)局。當(dāng)遇到無(wú)法解決的困難時(shí)，馬蒂亞只需要靜靜地坐下來(lái)，冥想，收集所有困惑的想法，然后她就可以找到自己的方向，直走，變得更加卓越。愛(ài)麗絲需要進(jìn)入一種混亂的狀態(tài)，讓自己的思想自由地游蕩，放縱一段時(shí)間，這樣才能把所有的煩惱都揮發(fā)掉，這樣她就可以輕松地生活下去，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

因此，馬蒂亞無(wú)法理解愛(ài)麗絲復(fù)雜的思想，愛(ài)麗絲也聽(tīng)不到馬蒂亞想說(shuō)什么。他們被孤獨(dú)所吸引，被不理解所分隔。他們是分開(kāi)的，但天空更透徹，世界更美好，而這個(gè)**的結(jié)局就像一首詩(shī)一樣美麗。

當(dāng)然本書還寫了其它幾個(gè)可愛(ài)的人物,被自己的美貌慣壞了的薇奧拉,她是馬蒂亞和愛(ài)麗絲的同學(xué),在她身上我們可以看到一個(gè)奇特人物成長(zhǎng)的萌芽,這個(gè)奇特的人物最終會(huì)擁有種種摧毀生活的可能。而納蒂亞，馬蒂亞最后一次遇到的女友，在她身上我們可以看到一個(gè)成熟而強(qiáng)大的女人的經(jīng)歷，而這一切都能讓人們享受到安全而幸福的生活，這似乎是馬蒂亞最需要的。

讀書筆記觀后感 篇6

人人皆知，高爾基先生的自傳三部曲是響譽(yù)世界的，其中的《童年》一篇，更是堪稱佳作，前段時(shí)間剛剛看完，感想頗深。全文高度概括了高爾基先生的童年生活，在沙皇的統(tǒng)治時(shí)期，一個(gè)可憐的孩子阿繆沙很小就失去了父親，接著失去了母親，唯一的親人——外祖父也家道中落，他卻仍然懷抱著一顆求知的心坎坷而悲慘的生活，讓人感動(dòng)！

看到最后一句話，我放下了書，心情這么復(fù)雜，為什么一個(gè)可憐的孩子，他的童年這么難過(guò)？為什么他的童年沒(méi)有一絲歡笑，只有仇恨和憤慨？蘇聯(lián)當(dāng)時(shí)的社會(huì)真的那么黑暗嗎？

但我知道，這一切都是資本主義社會(huì)黑暗政治斗爭(zhēng)的結(jié)果！這是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，一個(gè)黑暗的社會(huì)，一個(gè)國(guó)家最底層的勞動(dòng)人民永遠(yuǎn)無(wú)法翻身的社會(huì)！這是高爾基先生的批評(píng)。從小到大看這篇文章真棒！

一個(gè)黑暗到可以使人變壞的社會(huì)，不得讓我們膽寒，更覺(jué)得社會(huì)主義制度的光明，是她讓我們能過(guò)得如此幸福，她是公正與和平的象征，她是東升的太陽(yáng)，照亮了華夏大地，暖和了人們冰封已久的心，才體會(huì)到幸福生活的來(lái)之不易，是否應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，好好珍惜？

《童年》是**作家高爾基自傳三部曲的第一部，被譽(yù)為**最優(yōu)秀的自傳**之一?！锻辍穼懹?1931 年，它向讀者們展現(xiàn)了高爾基童年時(shí)期在外祖父家的生活，記錄了高爾基在沙皇統(tǒng)治下的心路歷程。書里十分成功地塑造了幾個(gè)角色，尤其是外祖母這一角色，她被稱為“俄羅斯文學(xué)史上最鮮明、最富有詩(shī)意的形象之一”。

**它描繪了20世紀(jì)70-90年代共產(chǎn)主義社會(huì)的面貌，展現(xiàn)了充滿殘酷、野蠻、無(wú)知和骯臟的令人窒息的生活。閱讀《童年》時(shí)，我們可以真切地體會(huì)到沙皇**制度的腐敗、丑惡，老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。

在外祖父家，他認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深愛(ài)著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他，后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了。

阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。

亞歷沙的童年和他的家庭一樣黑暗。他周圍有那么多殘酷的事情，他甚至不敢相信發(fā)生了。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。

阿利奧沙也認(rèn)識(shí)很多其他人：幾個(gè)房客搬進(jìn)新房后，隔壁的第三個(gè)少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。

與艾莉沙相比，我們的童年光彩奪目，沒(méi)有煩惱和痛苦，也無(wú)憂無(wú)慮。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。

當(dāng)然，除此之外，在我們的生活中，很少有家庭內(nèi)斗、爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)等貪婪**的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”。

天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天都住在蜜罐里，泡在甜水里，堆著金錢，我們是多么幸福?。∥覀儚膩?lái)不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。

但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)?，在我們看?lái)，成年人掙錢太容易了，似乎都不費(fèi)吹灰之力。

我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。

《童年》中有一節(jié)是讓我喜歡的，那是關(guān)于一位化學(xué)家“好事情”的事，幼小的主人公在沒(méi)有被老文化完全吸收的時(shí)候，與一位奇怪的人教上朋友，很明了，這一定會(huì)使阿繆沙的外祖父又狠狠揍他一頓，這僅僅因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的社會(huì)，不為沙皇服務(wù)，就是無(wú)所事事，是**的，相信，這會(huì)讓許多人捧腹大笑，但更多的是思考，當(dāng)時(shí)的社會(huì)真理是那么難以接受嗎？也許這樣的事情太多了，許多科學(xué)家為此獻(xiàn)出了生命，但聰明的高爾基先生卻對(duì)他短期的友誼表示了喜悅和遺憾。這也讓我知道，黑暗的存在是建立在人們天真無(wú)知的基礎(chǔ)上的，人們是否應(yīng)該主動(dòng)去學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該知道，有知識(shí)的人是有知慧的人，只有掩護(hù)這些人的人才能維護(hù)正義和真理！

《童年》是一本不錯(cuò)的書，是一本袒露真實(shí)的**，我有想過(guò)寫一本自己的《童年》，即使不能，我也永遠(yuǎn)珍藏這本書，因?yàn)樗^妙的寫作手法，樸實(shí)的語(yǔ)言，深刻的寓意都是值得珍惜的！

關(guān)于童年的讀書筆記（二）

第一章中心人物是外祖母。她善良、聰明、能干、充滿愛(ài)心，是千千萬(wàn)萬(wàn)俄羅斯優(yōu)秀女性的代表，對(duì)“我”的一生有著非常大的影響。本章末尾用充滿詩(shī)意的美好語(yǔ)言描寫了外祖母的肖像和人品，塑造了一個(gè)光彩照人的平凡而偉大的人物形象。

年過(guò)花甲的外婆跟

三、四歲的“我”見(jiàn)面時(shí)的第一次“對(duì)話”生動(dòng)活潑，風(fēng)趣盎然。早已過(guò)不惑之年的高爾基，以

3、 四歲兒童的語(yǔ)氣、視覺(jué)、心理和行為，真實(shí)生動(dòng)地描述和反映了當(dāng)時(shí)的客觀現(xiàn)實(shí)，深刻準(zhǔn)確地表達(dá)了他們成熟的思想、觀點(diǎn)和感情。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，非常口語(yǔ)化，非常適合當(dāng)時(shí)的人物語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)言環(huán)境；情節(jié)是終點(diǎn)，人物栩栩如生。不僅本章，而且全部《童年》，具有這個(gè)顯著的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

《童年》開(kāi)篇就寫得十分精彩。它可以摘出來(lái)絕不止一篇優(yōu)美的散文。從譯者加的標(biāo)題就可以大體知道本章內(nèi)容：

一、“外祖母的出現(xiàn)”；

二、 “父親的去世和弟弟的降生”；

三、“父親的安葬”；

四、“伏爾加河上的風(fēng)光”?！锻辍返拿恳徽露际怯稍S多篇這樣的優(yōu)美散文組成的。《童年》可以比擬為一串珍珠項(xiàng)鏈，而每一篇散文就是一顆晶瑩剔透的珍珠。比如本章就藏著好幾顆這樣的珍珠。

第二章分為三個(gè)部分，即三篇優(yōu)美絕倫的散文。它們可以分別標(biāo)題為：“兄弟斗毆”、“**的外祖父”、“外祖父來(lái)病床看我”。

本章的中心人物是外祖父。**寫外祖父毒打外孫們的**，令人慘不忍睹，毛骨悚然。后來(lái)他來(lái)病床看“我”的情景，又令人覺(jué)得此老頭兒的身世值得同情，他的精明令人佩服，雖然他的**不能原諒，但也就多少可以理解，特別是在讀了第五章他在病中教阿廖沙“我”識(shí)字和講人生哲理以后。

第三章由四部分組成，即四篇散文或短篇**。它們也可以有明確的標(biāo)題。

一、“一雙金不換的手”。伊凡是一把干活的能手，去市場(chǎng)購(gòu)物時(shí)也會(huì)替外祖父省錢當(dāng)小偷；

二、“熱鬧的家庭舞會(huì)”，主角是伊凡和外婆；

三、“雅科夫的吉他”。他當(dāng)然也是舞會(huì)的核心；

四、“小茨岡的慘死”。別號(hào)“小茨岡”的伊萬(wàn)是本章的中心人物，是外婆的養(yǎng)子，從他生下來(lái)被遺棄到他的慘死，寫得有血有肉，有情有愛(ài)。小茨岡是個(gè)善良、勤勞、能干的小伙子，是“我”童年時(shí)最好的朋友。

他的悲劇性死亡與其自私卑鄙的兄弟有直接關(guān)系，但其根源在于自私卑鄙的社會(huì)頑疾。

第四章本章著重寫外婆，寫她對(duì)上帝的虔誠(chéng)，對(duì)人的善良、忠厚，對(duì)丈夫的容忍、體諒；寫她的聰明，能干，健談，會(huì)跳舞，會(huì)講童話；火災(zāi)里指揮若定，火災(zāi)后為舅母接生；她是大家庭的好主婦和頂梁柱，是“我”最貼心最親愛(ài)的朋友。**中對(duì)火災(zāi)場(chǎng)面的描寫非常精彩。

第五章可分上、下兩篇：

1、 祖母和祖父各自講述了自己的痛苦。兩人都是早年喪父的孤兒，都曾跟著母親沿街乞討，后來(lái)也都憑著聰明能干、吃苦耐勞而自立，最后共同掙到目前這種小康家境；

二、占更多篇幅的是外祖父教“我”識(shí)字和給“我”講述自己的人生體念和生活哲理。他對(duì)“我”的好奇心有問(wèn)必答，道理講得深入淺出，形象生動(dòng)，透徹明了。

第六章寫大舅米哈伊爾為了爭(zhēng)奪家產(chǎn)帶領(lǐng)流氓沖擊、攻打外祖父家的暴行。這不僅深刻暴露了惡棍的惡毒面目和丑惡道路，也客觀暴露了千家萬(wàn)戶的尖銳矛盾。在這次父子短兵相接的“戰(zhàn)斗”中，阿廖沙“我”擔(dān)任了火線偵察兵的角色，寫得有聲有色，相當(dāng)精彩，可以推出一篇標(biāo)題為“我注視街上的敵情”的優(yōu)美散文。

這次“戰(zhàn)斗”中善良的外婆由于勸架被醉酒的逆子的鋼棍打到了手臂，造成了骨折。

第七章也可以分為上、下兩篇。上篇主要寫外婆和外祖父各自不同的兩個(gè)上帝。外婆的上帝慈悲為懷，賜福人類，主宰一切，洞察萬(wàn)物，外祖父的上帝專橫跋扈，法力無(wú)邊，嚴(yán)厲殘酷，人人害怕。

這種反差表現(xiàn)在生動(dòng)的文學(xué)描寫上，沒(méi)有任何概念上的說(shuō)教，非常精彩和耐人尋味。下篇主要寫街上的所見(jiàn)所聞后的痛苦感受，順便也重提留在家里的苦惱?！拔摇本褪窃谶@種家庭和社會(huì)環(huán)境下生活和成長(zhǎng)的。

上篇是寫“我”的精神支柱和思想環(huán)境，下篇是寫“我”家里家外的日常生活和社會(huì)環(huán)境。兩方面都是明顯影響我世界觀和人生觀形成的客觀因素。這顯然是上、下兩篇合成一章的主要理由。

第八章也可分為上、下篇。上篇描繪了外婆講童話的情景、本領(lǐng)，還記錄下來(lái)《隱士和勇士》這篇優(yōu)美迷人的童話；下篇介紹了“我”的第一個(gè)知識(shí)分子朋友，一個(gè)不知真名實(shí)姓、只知外號(hào)“好事情”的“外人”和“怪人”，并且著重?cái)⑹隽怂麄冎g的友誼。上、下篇之間的內(nèi)容通過(guò)“怪人”聽(tīng)外婆講童話的場(chǎng)面聯(lián)系起來(lái)。

**故意用若明若暗的手法，巧妙地讓讀者心領(lǐng)神會(huì)“好事情”和外婆的某種尷尬關(guān)系。

第九章也可以分成上、下篇。上篇寫“我的好朋友彼得大伯”；**很重視大人講故事對(duì)兒童的影響。馬車夫就常給“我”講故事，雖然他的講故事本領(lǐng)比外婆、外公差多了。

本章最精彩的情節(jié)是“我”與三兄弟的友誼。下篇寫“我”和 “三個(gè)小少爺”的友誼?！敖煺叱?，近墨者黑”，朋友對(duì)一個(gè)人“心靈面貌“和世界觀的形成有重要影響。

**如實(shí)地寫了“我”對(duì)三個(gè)小少爺?shù)暮酶泻土w慕。外婆支持“我”和三兄弟的友誼，但外祖父、三兄弟的父親上校奧夫相尼科夫禁止他們交往，甚至馬車夫彼得也堅(jiān)決反對(duì)。馬車夫跟“我”因此發(fā)生了爭(zhēng)吵，這次“爭(zhēng)吵”成了聯(lián)結(jié)上、下兩篇的紐帶。

第十章寫“我”母親的突然回家和新產(chǎn)生的家庭矛盾。一個(gè)年輕喪夫、留有幼子、任性好強(qiáng)的不幸女人，在多年離家之后帶著痛苦回到替她撫養(yǎng)兒子的、孤苦年邁的父母家長(zhǎng)住，由此帶來(lái)的家庭矛盾和沖突，是不言而喻的。尤其是她的婚姻大事，過(guò)去和現(xiàn)在都是父女矛盾、沖突、爭(zhēng)吵、鬧架的焦點(diǎn)和導(dǎo)火線。

()**先是詳細(xì)地寫了母親和“我”第一次見(jiàn)面的情景，接著寫了母子之間因?yàn)椤氨吃?shī)”而爆發(fā)的一次爭(zhēng)吵；最后又重點(diǎn)寫了父女之間因婚姻問(wèn)題而爆發(fā)的一次大鬧架，外祖父氣得跪在女兒面前，接著又無(wú)故把外婆打傷。爭(zhēng)吵和鬧架成了家常便飯；打了再好，好了再打，一家四口就是這樣打發(fā)日子！

第十一章

主要寫母親回來(lái)后的家庭生活，首先是母親與一些青年男人的交往，雖然用筆不多，寫法上也若明若暗，欲說(shuō)又止；其次寫表哥薩沙的逃學(xué)和逃跑。表哥和“我”都是可憐的孤兒，他沒(méi)有親母，繼母對(duì)他不好。**對(duì)他的逃學(xué)寫得非常生動(dòng)具體。

但本章的重點(diǎn)內(nèi)容還是外婆給“我”講父親的身世和父母的婚事。

第十二章

寫母親再嫁和再嫁后的生活，寫“我”的這個(gè)“傷心事件”對(duì)自己心靈造成的創(chuàng)傷，寫這兩年里外祖父的家境日益衰落、以至完全破產(chǎn)，搬家不斷，住房和生活一次比一次差，幾乎真的要上街討飯了?！拔摇睙o(wú)論如何也接受不了母親再嫁的事實(shí)。可以說(shuō)，家庭矛盾主要表現(xiàn)在“我”和母親之間。

也重點(diǎn)寫了上學(xué)讀書，特別寫到一位熱愛(ài)兒童、循循善誘的教育家。

讀書筆記觀后感 篇7

不能承受的生命之輕讀書筆記讀后感心得體會(huì)范文，歡迎閱讀點(diǎn)評(píng)！

不能承受的生命之輕讀書筆記

看似重大的、命中注定的、必然的事情，往往緣于不可思議的偶然。這些微不足道的偶然構(gòu)成的結(jié)局有時(shí)會(huì)讓人感覺(jué)很不靠譜。按照佛教的解釋，這些意外其實(shí)是前世因果的必然，似乎很靠譜。

關(guān)于輪回與直線

但人生卻是一條直線，不可能彩排不可能回頭不可能試驗(yàn)，一種選擇面臨一種結(jié)局，《羅拉快跑》的電影不過(guò)是一種假設(shè)。

佛家說(shuō)，這一切偶然其實(shí)是冥冥中的注定。

尼采說(shuō)“相信輪回會(huì)使人備感沉重”。事實(shí)上，因?yàn)樗俣ㄉ畈皇侵本€，而是一個(gè)圓圈，每一個(gè)決定你都要負(fù)責(zé)。

正是因?yàn)閷?duì)每一個(gè)決定的后果負(fù)責(zé)，人們才以六種方式輪回。

不過(guò)我想不明白的是，如果生命真的是輪回，那為何不讓人記得前世，用前世的經(jīng)驗(yàn)來(lái)度過(guò)今生，如此一來(lái)眾生不就不那么執(zhí)迷不悟嗎？

關(guān)于無(wú)知

俄狄浦斯終于瞎了眼睛，因?yàn)樗跓o(wú)知的范圍內(nèi)為自己的罪而懲罰自己。輪回是一個(gè)圓，而這一生是一條直線。在這條直線上，有多少人愿意因?yàn)樽约旱淖镌跓o(wú)知的范圍內(nèi)受到懲罰和改造。我們所做的，就是用這樣那樣的理由為自己辯護(hù)，或者說(shuō)那些不知道的人是無(wú)辜的。

不知者真的無(wú)罪嗎？懲罰那些無(wú)知的人是不是太殘忍了？從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，俄狄浦斯讓我深深欽佩。

關(guān)于媚俗

這是一個(gè)媚俗的世界，包括我自己，也在媚俗的洪流中。媚俗的定義可窄可泛，名利追求是媚俗。促進(jìn)自由、平等和博愛(ài)又是一種媚俗嗎？

人類把自己定義為高級(jí)動(dòng)物，有權(quán)剝奪任何動(dòng)物的生命和自由。他們多自大??！尼采抱著被鞭打的馬哭泣時(shí)，他選擇了與人類和媚俗決裂。從此，他成了人類眼中的精神病人。“面朝大海，春暖花開(kāi)”多么美好的海子選擇了臥軌。

他們是多么壯烈決絕的決裂。

如果你不想媚俗，不想變成瘋子，不想自殺，只有一個(gè)辦法，那就是退休，與世隔絕?！半[居”，多么憂傷無(wú)奈的愜意生活。

不能承受的生命之輕讀后感

早就聽(tīng)說(shuō)有一本叫《不能承受的生命之輕》的**，一直想看看，幾年以前在書店里沒(méi)有找到，時(shí)間久了，也就忘了。最近一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，到書店里看到了這部**，也由此對(duì)本書的作者——捷克作家米蘭·昆德拉有了一些認(rèn)識(shí)和了解。但當(dāng)我看完之后，對(duì)這部**的名字并沒(méi)有真正的理解，不知道它為什么要叫《不能承受的生命之輕》呢？

再看一遍之后，我有點(diǎn)感覺(jué)，但還是很模糊。我覺(jué)得這本書真的很難理解，像哲學(xué)一樣深刻。也許是我才疏學(xué)淺、太笨的緣故吧，總之，難以看得透徹。所以，我的讀后感覺(jué)不一定對(duì)。我希望能從了解這本書的朋友那里得到一些提示和理解。

首先我覺(jué)得《不能承受的生命之輕》的“輕”字，在這本書里其實(shí)份量是最重的，是反其意而用之。如果說(shuō)《不能承受的生命之輕》中所強(qiáng)調(diào)的是“不能承受”，那么可不可以這樣理解，那就是反過(guò)來(lái)說(shuō)，能承受的只有“生命之重”了。如果能拋去本書中那些令我反感的晦澀情節(jié)和細(xì)節(jié)描寫，我不得不承認(rèn)，它不愧為一本非常好的充滿哲理性的**。

閱讀筆記。那么如何對(duì)待生活中的輕與重呢？我的理解是：

輕是逃避，重是責(zé)任。這是對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)的崇高境界。而書中的幾個(gè)主人公，都是不想對(duì)別人負(fù)責(zé)，甚至也不想對(duì)自己負(fù)責(zé)的生命之輕者，比如說(shuō)托馬斯的逃避家庭，逃避親情，甚至不想認(rèn)自己從未盡過(guò)義務(wù)的兒子。在他一生的整個(gè)過(guò)程中，他總是不斷更新自己的戀人，只是和她們保持短暫的友誼。

但就是這么一個(gè)放蕩之人卻又有著維護(hù)自己尊嚴(yán)的個(gè)性，他認(rèn)可丟掉醫(yī)生這個(gè)令人羨慕的職業(yè)，也絕不在能換回工作的一張協(xié)議書上簽名，從這點(diǎn)可以看出，他又是個(gè)矛盾的綜合體，有著**的人格。

而薩比娜更是有過(guò)之而無(wú)不及，她不但逃避家庭，逃避婚姻，逃避情人，也逃避祖國(guó)，逃避革命，是個(gè)典型的背叛者。只有特蕾莎，雖然她沒(méi)怎么逃避，但她也只能在“卡列寧”一條狗的身上找到真正的不求回報(bào)的忠誠(chéng)。那么這些逃避者的最終結(jié)果又是如何呢？

當(dāng)他們步入了中年，一無(wú)所獲，認(rèn)識(shí)到了這種逃避的生命之輕是最難令人承受之時(shí)，一切都已經(jīng)為時(shí)已晚了。因?yàn)樯怯澜贌o(wú)歸的，不可以從新來(lái)過(guò)。因此，對(duì)于一個(gè)有思想有頭腦的人來(lái)說(shuō)，逃避生命和責(zé)任的最終結(jié)果只能是生命的輕快一次，這將是無(wú)法忍受的。

儒林外史讀后感分享

根據(jù)您的需求，編輯為您搜集了一些內(nèi)容：儒林外史讀后感。讀書能增強(qiáng)我們的文化底蘊(yùn)，作品這部作品作者文筆細(xì)膩，故事情節(jié)緊湊。最好的心得其實(shí)是自己“產(chǎn)出”一篇屬于自己的讀后感。供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你！

儒林外史讀后感 篇1

《儒林外史》是清朝一部極具諷刺意味的小說(shuō)。作者吳敬梓，用辛辣的口吻與傳神的描寫，刻畫了一個(gè)個(gè)經(jīng)典的人物與故事。他們或善或惡、或貪財(cái)或清廉、或狡猾或忠厚、或忘恩負(fù)義或知恩圖報(bào)大千世界，無(wú)奇不有，他們?nèi)巳?，都怎一個(gè)俗世奇人得了。

在《儒林外史》中，有監(jiān)生、貢生、地主，豪強(qiáng)、官吏，街役。林林總總，說(shuō)是文學(xué)界的《清明上河圖》，工農(nóng)界的《天工開(kāi)物》，都不為過(guò)。而在這些形色色的人中，令我感觸最深的，莫過(guò)于杜少卿和匡超人了。

杜少卿是作者以自己為原型創(chuàng)作的人物。他是一個(gè)秀才，也有幾分家底，生活富足。他與遲衡山，虞博士等人，時(shí)常一起吃酒，作詩(shī)，談?wù)摴沤袷欠?，名人志士。他被高老先生稱為杜家敗類，但他也學(xué)業(yè)精通。他坐擁萬(wàn)把銀兩，花錢如流水卻從不追求名利金錢，真是一個(gè)不折不的奇人!或許，在書中一些人物眼里，杜少卿此人很傻，但是，這樣的舉動(dòng)在我眼里，卻是十分高尚的表現(xiàn)。

相比之下，臣超人就是一個(gè)不折不扣的敗類。為了錢，他充當(dāng)槍手，巴結(jié)極貴;為了權(quán)利，他背信棄義，無(wú)所不為?？锍说臒o(wú)恥行為，揭露和諷刺了清朝科舉制度的腐?。簩W(xué)子十年寒窗，比不上權(quán)貴手中一盤盤雪花銀。即如此，要科舉何用?

作者創(chuàng)作這部作品時(shí)，內(nèi)心的想法清晰無(wú)比，就是要揭露科舉制度的腐朽。他也是科舉的受害者，本已高中，卻被輕描淡寫一句此人太怪而不被賞識(shí)，他內(nèi)心的痛苦，誰(shuí)知?誰(shuí)曉?中國(guó)古代文人墨客的風(fēng)骨到了清朝，在統(tǒng)治階級(jí)的刻意打壓和腐爛的官場(chǎng)中越來(lái)越淡，及至被磨滅，我對(duì)此無(wú)比痛心。同時(shí)，清朝文人讀書的目地也已不再單純，就是孔孟在世，也無(wú)力回天，當(dāng)然，在這段黑暗的歷史中，也有一些有志文人用自己的前途為代價(jià)，潔身自好，成為了這不堪回首的歷史篇章中，一顆顆燦爛的流星!

儒林外史讀后感 篇2

二十年前曾支離破碎地讀過(guò)幾章《儒林外史》，其印象隨著時(shí)間的流失逐漸淡忘。今年暑假又一次細(xì)讀了這部?jī)?yōu)秀長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，給我留下了深刻的印象。

說(shuō)起《儒林外史》，多數(shù)人可能沒(méi)有對(duì)《三國(guó)演義》、《水滸傳》等名著熟悉。其原因是，三國(guó)、水滸一類的書，是在人民群眾集體創(chuàng)作并廣泛流傳的基礎(chǔ)上由羅貫中、施耐庵整理加工而成的。這些書中的故事又被廣泛的搬到戲劇、電影的舞臺(tái)上，所以它有十分強(qiáng)的群眾基礎(chǔ)，提起書中的人物、故事情節(jié)都能談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)、見(jiàn)解。而《儒林外史》是吳敬梓自己的創(chuàng)作，是他在實(shí)際生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)加工的精品，是他獨(dú)特思想與藝術(shù)構(gòu)思的產(chǎn)物。吳敬梓是清代安徽人。他出身書香門第，祖上幾輩都是科舉成名，得做高官。吳敬梓自幼讀書習(xí)文，對(duì)經(jīng)史文章、詩(shī)詞歌賦無(wú)不精通，但對(duì)科舉考試和八股文毫無(wú)興趣，所以他在《儒林外史》中對(duì)科舉和八股的反對(duì)態(tài)度十分明確。書中第一回就通過(guò)王冕的話說(shuō)：“這個(gè)法卻定的不好，將來(lái)讀書人既有此一條容身之路，把那文行出處都看得輕了?！痹诜饨ńy(tǒng)治非常嚴(yán)酷的清朝，作者敢于直斥科舉制度，是需要極大的勇氣的。

書中不僅刻畫了令人憎惡的反面形象，也樹(shù)立了許多正面形象，如杜少卿、莊紹光、遲衡山、武正宇、虞博士等。以杜紹卿最為突出。杜紹卿才華超群，卻蔑視八股，仗義疏財(cái)，遷居南京后，寧愿過(guò)貧寒生活而不愿征召為官。《儒林外史》在寫發(fā)上也獨(dú)具一格，它雖是長(zhǎng)篇小說(shuō)，卻沒(méi)有貫穿全書的人物和事件，而是把幾十年中出現(xiàn)的眾多人物和故事串接起來(lái)，既有交叉聯(lián)系，又獨(dú)立成章，富于變化。吳敬梓運(yùn)用口語(yǔ)化、性格化的語(yǔ)言，同時(shí)適當(dāng)吸收諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，使得人物的身份和特點(diǎn)準(zhǔn)確鮮明，精彩之處層出不窮。像王冕隱居、范進(jìn)中舉、兩根燈草、人頭會(huì)等篇章，一直為人們稱道，廣為流傳。作為諷刺小說(shuō)，吳敬梓不是簡(jiǎn)單的直述自己對(duì)人物的好惡，進(jìn)行諷刺或贊揚(yáng)，而是通過(guò)白描勾勒，用人物言行的強(qiáng)烈反差、對(duì)比反襯、明贊暗斥或明貶實(shí)褒的手法，讓讀者自己明辨是非，起到了震撼人心的效果。

儒林外史讀后感 篇3

《儒林外史》乃清代文人吳敬梓所作，以“諷刺”為主感，表現(xiàn)，反映了明清兩代儒生的功名生活，也深刻地揭露了封建社會(huì)制度下，文人的心理觀念的腐朽及科舉，禮教和腐敗事態(tài)。至今仍十分具有警世好處。

既然寫讀后感，就必寫作者經(jīng)歷，以之結(jié)合，才可感而寫。作者吳敬梓，一個(gè)厭惡世俗，憤度全倫的清代文人，身在官場(chǎng)的他，更是看透了不知多少沉浮，多少糾葛，也由此著作了《儒林外史》，此書以故事的形式，塑造鮮活人物，其故事人物的刻畫代表了作者對(duì)封建事態(tài)的必須看法。魯迅先生曾評(píng)價(jià)此書表述的委婉，犀利卻直白，不失為現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的經(jīng)典，可見(jiàn)此書的成功。

但在我們前進(jìn)的路上，總還是有一些絆腳石，例如：法律體制尚未較為完善，諸多政府機(jī)構(gòu)缺乏監(jiān)察，環(huán)境惡化等等，都是我們需要耐心，細(xì)致，認(rèn)真解決的問(wèn)題。

“趁風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！本妥屛覀冃袆?dòng)起來(lái)，盡己之力，為建設(shè)強(qiáng)大，民主，美麗的中國(guó)作出貢獻(xiàn)。

重復(fù)的機(jī)構(gòu)，剩余的機(jī)構(gòu)只會(huì)浪費(fèi)錢和造成腐敗。

有人總是擔(dān)心這樣會(huì)不會(huì)造成社會(huì)動(dòng)蕩，事實(shí)上社會(huì)的穩(wěn)定在于還政于民，基層穩(wěn)定了，還有動(dòng)蕩么?

儒林外史讀后感 篇4

這個(gè)寒假，老師讓我們讀一本書——《儒林外史》，并且要寫讀后感，我讀了那本書后深受啟發(fā)。

《儒林外史》是我國(guó)一部著名的古典長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，它通過(guò)生動(dòng)的藝術(shù)形象，反映了封建社會(huì)末期腐朽黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，批判了八股科舉制度，揭露了反動(dòng)統(tǒng)治的罪惡和虛偽。其中，我最喜歡的就是《王冕的故事》，它主要講了在元朝末年，有一個(gè)王冕和他的母親日子過(guò)得很艱難，于是他母親讓他去鄰居家放牛，鄰居很同情王冕，讓他一日二餐在他家吃。

在一天，王冕在放牛看到了雨后美麗的荷花，想把荷花畫下來(lái)，于是他托人去城里買紙和胭脂鉛粉之類學(xué)畫荷花。開(kāi)始的時(shí)候畫得不好，畫到三個(gè)月之后，王冕畫荷花畫得栩栩如生，然后靠畫畫賺點(diǎn)錢過(guò)日子，后來(lái)一位王爺請(qǐng)王冕到他家去，他不肯去，王冕怕那位王爺對(duì)他不利，就到外面躲避一陣子。母親見(jiàn)他性情高傲，當(dāng)官可能會(huì)闖禍，叫他千萬(wàn)不要去做官。后來(lái)，時(shí)常有人傳說(shuō)，朝廷要征召王冕出來(lái)做官，王冕聽(tīng)說(shuō)后，急忙收拾好行李，連夜逃往會(huì)稽山中，最后，王冕因病而死。

讀了這篇課文，讓我想到了自己的生活，我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，有書讀，每天好吃好喝，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。而王冕小時(shí)候卻不能這樣，只能從小給別人干。

儒林外史讀后感 篇5

儒林外史讀后感1000字：

讀罷整部《儒林外史》，好像是看完一卷長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷，而那上面畫著的是眾生相。儒林世界說(shuō)大不大，不過(guò)是士人文人間的分分合合；說(shuō)小卻不小，就像一個(gè)大戲臺(tái)，百余名有名有姓的人物相繼出現(xiàn)，每一個(gè)都有血有肉，真是你方唱罷我登場(chǎng)，好不熱鬧!臺(tái)下的我們靜靜地看著他們或悲或喜，或怒或嘆。這出戲看似滑稽可笑，唱的盡是士人們附庸風(fēng)雅，酸腐庸俗的生活，可是細(xì)看之下，你能從他們咿咿呀呀的唱段里窺見(jiàn)那個(gè)封建時(shí)代的陳腐墮落，那些市井小民的悲哀無(wú)奈，甚至窺見(jiàn)你自己。

儒林中的士人文人最讓人唏噓不已，那個(gè)顧鹽商說(shuō)得好，真是“相交滿天下，知心能幾人”!杜少卿算是作者著墨最多的一位人物，他的登場(chǎng)是由于他出手闊綽，遠(yuǎn)近聞名。無(wú)論是誰(shuí)找他借銀子，只要稍訴苦衷，他幾乎從不吝嗇自己的銀錢。他還放棄了進(jìn)京的好機(jī)會(huì)而選擇在山水間玩樂(lè)，與妻子做一對(duì)神仙眷侶。但最可笑的是，他的事跡并沒(méi)有換來(lái)宅心仁厚，淡泊名利的好名聲，反倒是當(dāng)做笑話被人掛在嘴邊，雖然他名聲遠(yuǎn)播，不少人與他結(jié)交，可誰(shuí)又知曉他的真心呢？他在紛繁冷漠的儒林世界里有一顆不合時(shí)宜的純真之心，他用純粹善良的眼看世界，所以看不到功名利祿，他用坦率赤忱的心待世界，卻得不到知音。當(dāng)他被妻子質(zhì)問(wèn)為何放棄入京的大好機(jī)會(huì)時(shí)，他劈頭就是一句:“你好呆!”我想這句話他應(yīng)該也想說(shuō)給那些追名逐利，自以為是的士人——“你們好呆!”

而那些被錢財(cái)名利沖昏了頭腦的士人中我印象最深的算是那位匡超人，他以一位正直貧窮的田舍郎形象登場(chǎng)，一心求學(xué)，收到許多人的幫助，在家盡心侍奉老夫，是有名的大孝子。我本以為他會(huì)上演一出勵(lì)志大戲，可是卻越看越失望，他被潘三施舍的幾分蠅頭小利吸引，為自己現(xiàn)有的一點(diǎn)名聲驕傲自滿，走上迷途，最終一步步淪為背信棄義的小人，在妻子死后竟用幾兩銀子打發(fā)大哥，連棺材都不準(zhǔn)備蓋!我憤怒地說(shuō)不出話，同時(shí)一種悲涼油然而生，他也曾是一個(gè)剛正不阿的少年!虛榮逐漸蠶食了他，同樣在慢慢蠶食儒林中的千萬(wàn)士人，最可悲的是他們渾然不覺(jué)。

那個(gè)時(shí)代就是如此，可悲又可笑，雖然寫儒林，可是何嘗不是寫市井?雖然寫市井，可是何嘗不是寫時(shí)代!我記得倪老爹談到將幾個(gè)兒子賣掉時(shí)，讀后感·鮑文卿問(wèn)他怎么舍得，倪老爹答了一句:“留他在家跟著餓死，不如放他一條生路?！蔽耶?dāng)時(shí)在想這是怎樣一個(gè)時(shí)代?這個(gè)時(shí)代將孩子賣掉稱為是一條生路，這個(gè)時(shí)代窮真的是一種病，只有死路一條，這個(gè)時(shí)代百姓如螻蟻一般卑微。

魯羊先生在這本書的序言中對(duì)這本書的評(píng)價(jià)就是庸俗，絕望!是的，我看到了這份低級(jí)的庸俗，也看到了這份刺骨的絕望。我們作為看戲的人，是不是也該看看我們這個(gè)庸俗的世界，看看螻蟻一般的自己?也許看到的不僅是絕望了，是一種溫暖，是一種終于發(fā)現(xiàn)了自己的平庸的溫暖，這或許就是魯羊先生在序言中所說(shuō)的“愛(ài)上這個(gè)世界，愛(ài)上無(wú)比庸俗的人類，愛(ài)上他們螻蟻般的紛繁和虛妄?！蔽覀冎挥猩钪约河卸嗝幢拔⑸踔恋图?jí)，才能避免無(wú)謂的自戀與抒情。

尋找觀后感分享

幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家挑選了題為“尋找觀后感”的好文。觀看電視和電影已成為許多人放松的一種途徑，而優(yōu)秀的電視節(jié)目更能夠讓我們學(xué)習(xí)到許多新知識(shí)。因此，我們需要記錄下內(nèi)心的感動(dòng)和見(jiàn)解，寫成觀后感，幫助我們理解作品的核心內(nèi)容并加以吸收。那么，有哪些值得我們借鑒的作品名觀后感呢？

尋找觀后感【篇1】

成績(jī)或許是一把枷鎖。有的學(xué)生在上學(xué)時(shí)成績(jī)很差，在班里只能屈居于角落，但很多人即使考不上大學(xué)，也能做出一番事業(yè)。我想一個(gè)重要原因就是去掉了成績(jī)的枷鎖，給了他探索其他領(lǐng)域的機(jī)會(huì)，或許在學(xué)習(xí)上不是什么好手，但天生我才必有用，當(dāng)孩子們放棄自己的弱項(xiàng)時(shí)，就一定有屬于自己的那片光明。

然而在這本書中王老師的教育主角大多都是比較大的孩子，而我作為一名小學(xué)老師，面對(duì)的都是小孩子，所以特別研究的比較少。在看到他的一篇文章“教育，什么時(shí)候能站在孩子的角度上”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的主角是一個(gè)學(xué)前幼兒，我便細(xì)細(xì)的研讀了起來(lái)。的確，像王老師看到的這件小事在生活中發(fā)生的比較多的，大人在不了解孩子心理情況下，將自己的意思強(qiáng)加于他們，理所當(dāng)然的進(jìn)行著教育，那么孩子受到的教育就是被動(dòng)的，如此一來(lái)教育的意義還有嗎？顯而易見(jiàn)。因此我們作為老師更應(yīng)該注意自己在日常上課傳授知識(shí)時(shí)的方式方法，讓孩子們有自己的思維和方法。

最后再想想自己這一年的教學(xué)路程，依舊平平常常，中規(guī)中矩；如同王老師說(shuō)的“教育是一個(gè)舞臺(tái)，我們都在扮演一個(gè)相同的角色—教師。只不過(guò)這樣的扮演，有的順風(fēng)順?biāo)械目目慕O絆，有的平常平庸，有的精彩精美。慶幸的是，我們都沒(méi)有選擇放棄?！笔堑?，無(wú)論怎么樣，我們都在堅(jiān)持，既然在堅(jiān)持為什么不能做的好一點(diǎn)。

回頭去想想什么是“教育”，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)：“教育就是成長(zhǎng)，或者幫助成長(zhǎng)?！睂?duì)于我來(lái)說(shuō)就是走出一條正確的人生道路。

尋找觀后感【篇2】

初次拿到這本書時(shí)，是四五年前了。當(dāng)時(shí)捧著他，只是囫圇吞棗地看了一下，接著就束之高閣。自己慢慢地也變得懶惰起來(lái)，甚至有點(diǎn)不思進(jìn)取?，F(xiàn)在學(xué)校成立了讀書團(tuán)隊(duì)，我積極參與其中，我希望有團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，每天的打卡，來(lái)督促自己多讀點(diǎn)書，給自己一直以來(lái)一成不變的的教學(xué)注入一些更新的思想。于是我又拿起《尋找不一樣的教育》這本書，細(xì)細(xì)品味。除了感動(dòng)，更多的是對(duì)教育的自我審視與思考。我們教室里有教育故事，校園里，生活中都有教育故事。然而，我們卻只是每天按部就班地完成教學(xué)任務(wù)，班級(jí)里每天學(xué)生安然無(wú)恙，就算萬(wàn)事大吉了。從沒(méi)有像王老師一樣，去發(fā)現(xiàn)那些故事，思考那些故事。

文中有一小節(jié)深深觸動(dòng)了我這已不再年輕的心靈。寫道當(dāng)老師的，習(xí)慣了守護(hù)三尺講臺(tái)，總以為它足以演繹教育生涯全部的風(fēng)風(fēng)雨雨。其實(shí)我們錯(cuò)了，一個(gè)邁不出講臺(tái)的老師，注定走不遠(yuǎn)，也站不高。王老師一直不斷地尋找成長(zhǎng)的方向，并找到了他獨(dú)特的教育方法——用故事記錄教育。很多老師教育水平很高，評(píng)到各種職稱，但卻無(wú)法走得更遠(yuǎn)，因?yàn)槿狈懽鞯哪芰?，他的教育特色不能得到廣泛的傳播，不能進(jìn)行反思也缺少成長(zhǎng)的底蘊(yùn)和情懷，他的發(fā)展就會(huì)欠缺支撐遠(yuǎn)行的力量。有建樹(shù)的名師都離不開(kāi)寫作的支撐，王老師就用文字將自己的成長(zhǎng)、學(xué)生的成長(zhǎng)記錄下來(lái)，在文字中對(duì)自己的教育生活重新回味、咀嚼、反思，讓別人在讀這些小故事的過(guò)程中，來(lái)一次心靈的對(duì)話和交流，這，就是文字的力量。

作為一名普普通通的老師，多關(guān)注身邊的孩子，多思考，多反思，多寫寫自己的教育故事，幫助自己的人生找到更多的可能性。

尋找觀后感【篇3】

淘氣包馬小跳是我最愛(ài)看的一套書?！秾ふ掖笮茇垺愤@本書的主要內(nèi)容是有一只生命垂危的大熊貓，被偷獵者用一塊石頭堵到冷杉樹(shù)洞里，被馬小跳等人發(fā)現(xiàn)之后，送到醫(yī)院搶救又被送回藏龍山保護(hù)區(qū)的一件事。

我讀完這篇文章后，非常恨那些偷獵者。他們捕獵大象，想要的是象牙；捕獵黑熊，要的是熊掌和熊膽；捕獵老虎，要得是虎骨；捕獵熊貓，要的是熊貓皮……

那些熊貓基地的熊貓也應(yīng)該讓他們返回自己的家，要不然熊貓將失去了自己獨(dú)來(lái)獨(dú)往的風(fēng)格，失去了自由，還失去了熊貓的神秘感。熊貓逐漸減少，是因?yàn)槿祟悾?人類把自己的城市越建越大。熊貓生存的地方逐漸減少。在那只生命垂危的大熊貓被放回自己回家的路上，給了那些放它回家的人一個(gè)感激的一瞥，那是一只知道感激的大熊貓，因?yàn)樗?，他將回到自己的家；將每天早晨又能看?jiàn)太陽(yáng)從雪山后面升起；將又能從高坡上滾下去玩耍！

摘抄優(yōu)美詞句：

各懷鬼胎 浩浩蕩蕩 浪花翻滾 碧波蕩漾

漏洞百出 邏輯嚴(yán)密 無(wú)可挑剔 咄咄逼人

驕陽(yáng)似火 滿嘴生香 妙不可言 交相輝映

鮮艷欲滴 分外妖嬈 理直氣壯 撕心裂肺

金色的'陽(yáng)光照耀在金絲猴的身上，和它們金色的皮毛交相輝映，蒼翠的林間一片金光閃爍。

一聲尖銳的鳥(niǎo)叫，喚醒了沉睡的山林，新的一天開(kāi)始了。

紅熊貓和大熊貓都有胖胖的身子，四條短短的腿，寬闊的臉上都戴著黑眼罩，走起路來(lái)慢條斯理，不驚不詫。

尋找觀后感【篇4】

在我工作的第一年，在我對(duì)未來(lái)還有些迷茫的時(shí)候，王維審老師所撰寫的《尋找不一樣的教育》一書讓我對(duì)即將面對(duì)的未知生活充滿了信心，這本書不僅讓我懂得了什么是教育，也讓我懂得了如何在教育這條道路上走的更遠(yuǎn)——多寫教育敘事、多反思、多思考，站在孩子的角度考慮問(wèn)題。

剛接觸這本書的時(shí)候，最先吸引我的便是封面上的“不一樣的教育”幾個(gè)字，教育不就是教育嗎？為何還有不一樣的教育？帶著這兩個(gè)疑問(wèn)，我開(kāi)始閱讀。這本書和我之前接觸過(guò)的教育理論書有很大的不同，它不像那些專業(yè)理論書一樣大多是對(duì)寫作理論的知識(shí)講解，比較枯燥乏味，而是運(yùn)用一個(gè)個(gè)小故事循序漸進(jìn)的為我們展開(kāi)教育寫作的密碼，他將故事和寫作指導(dǎo)相結(jié)合，在講述故事的時(shí)候融入了教育敘事的寫作方法，同時(shí)也向我們?cè)V說(shuō)了他眼中的教育是什么樣的。

在書本的第一章《推開(kāi)教育的另一扇窗》下面，他用一句簡(jiǎn)單的話講述了教師為什么要進(jìn)行教育敘事寫作：“教師進(jìn)行教育敘事寫作，不僅是為了戳破生活的真相，安頓生命里的痛感，更重要的是為了找到擺脫教育困惑的出口，尋找到屬于自己的成長(zhǎng)方向”。這句話讓我深深的體會(huì)到，在漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯中，我們想要到達(dá)自己想去的終點(diǎn)，有一個(gè)簡(jiǎn)單而又非常有用的方法，那便是進(jìn)行教育敘事寫作，就像王老師一樣，當(dāng)他感到頹廢、無(wú)助時(shí)，他通過(guò)撰寫教育敘事來(lái)充實(shí)自己的生活，不僅如此這些文字還讓他在不知不覺(jué)中走上了另一條通往成功的道路。我想，如果我也可以堅(jiān)持記錄生活中的一點(diǎn)一滴，就算將來(lái)不能如此成功，用來(lái)回憶也是很有價(jià)值的。

王老師用一個(gè)個(gè)故事告訴我們，教育不是那么簡(jiǎn)單的一件事，他的每個(gè)故事都是在我們的職業(yè)生涯中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，他用故事的形式來(lái)告訴我們遇到不同的情況應(yīng)該如何去處理，當(dāng)然這些方法的確是非常受用的，如果我們可以靈活運(yùn)用這些方法，相信我們的課堂會(huì)變得有趣而又和諧。此外，在王老師的這些故事里還藏著我們經(jīng)常忽略但是卻值得我們深思的話，例如“教育孩子本身就是一種載重，千萬(wàn)不要過(guò)分關(guān)注最終收獲什么，而是要學(xué)會(huì)欣賞過(guò)程，欣賞一步步走來(lái)的細(xì)節(jié)和心情。其實(shí)，有時(shí)候也是為了看花”、“作為教師，無(wú)論面對(duì)什么樣的學(xué)生，我們都應(yīng)該給他們開(kāi)始的機(jī)會(huì)和堅(jiān)持的勇氣，并告訴他們行走的方向和前行的方法。無(wú)論什么時(shí)候，我們都無(wú)權(quán)徹底否定一個(gè)生命，或者簡(jiǎn)單地折斷一個(gè)孩子成長(zhǎng)的念想”、“教育，是一種人性的引領(lǐng)，絕對(duì)不能等同于企業(yè)的加工生產(chǎn)。一個(gè)孩子的行為好與不好是不能用分?jǐn)?shù)來(lái)量化的，一顆心靈的純凈與否更不可能用數(shù)字來(lái)計(jì)算”、“教育需要謹(jǐn)慎，教育需要心平氣和。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，謹(jǐn)慎是對(duì)教育復(fù)雜性的尊重，是減少錯(cuò)誤行為的`必需。我們可以對(duì)教育進(jìn)行千百次的反思，但是對(duì)于孩子的生命來(lái)說(shuō)，教育沒(méi)有如果”等等，所以只要我們用心去讀，用心去思考，就肯定可以在這本書中找到共鳴。

未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們其實(shí)和孩子們一樣，一直在成長(zhǎng)，與其說(shuō)我們?cè)诮逃⒆?，不如說(shuō)成是孩子們?cè)谂阒覀兂砷L(zhǎng)，因此我們也要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，這樣才可以在未來(lái)的路上走的更遠(yuǎn)，在未來(lái)的路上走出一片天地，繼續(xù)加油吧！成長(zhǎng)，一直都在！

尋找觀后感【篇5】

羅素在書中一以貫之地倡導(dǎo)非自我中心主義，他認(rèn)為一個(gè)人要是過(guò)分地關(guān)注自我，就好比把自己囚禁在自身欲望的牢籠中難以自拔，并由此產(chǎn)生無(wú)盡的痛苦和煩惱。而“非自我中心”的視角則會(huì)使自己與他人的對(duì)立消失，個(gè)人與社會(huì)的對(duì)立消失，使主觀與客觀的對(duì)立消失。一旦人們除了自己也對(duì)身外之人或身外之事產(chǎn)生了真心地關(guān)注和付出，精神就會(huì)擺脫禁錮而變得開(kāi)朗起來(lái)，幸福的感覺(jué)就有可能真正來(lái)到身邊。據(jù)說(shuō)，以前曾經(jīng)有幾個(gè)年輕人去問(wèn)希臘的哲人蘇格拉底怎樣才能找到快樂(lè)？蘇格拉底的回答是：“你們想知道答案的話，先去海邊的山上伐木，然后造一艘大船，完成后我自然會(huì)告訴你們。”那幾個(gè)年輕人真的去做了，付出了許多汗水，看著自己造的大船，他們已經(jīng)知道了怎樣才能找到快樂(lè)。這就是羅素所說(shuō)的“跳出自我，把熱情和興趣向外發(fā)展”，幸福的.感覺(jué)會(huì)自然來(lái)臨。

另外書中還有這么一句話：“每個(gè)人都愉快地接受愛(ài)，又自然而然地奉獻(xiàn)愛(ài)，由于這種相互幸福的存在，每個(gè)人便會(huì)覺(jué)得世界其樂(lè)無(wú)窮。”不斷地付出和得到愛(ài)，幸福是平淡生活的體會(huì)、是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè)，是大多數(shù)人都能擁有的。而且，幸福并不在于金錢的多少，也不在于名譽(yù)的多少；不在于是否榮華富貴、人前顯赫，也不在于是否粗茶淡飯、平實(shí)無(wú)奇。一個(gè)普通的人，如果讀懂了自己，讀懂了生活，他就會(huì)找到幸福的真諦，同時(shí)也會(huì)感到：幸福近在咫尺，觸手可及。

伏擊觀后感分享

作文是學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)能力，經(jīng)常寫作文有利于提高自身的思想深度，反省自身。開(kāi)頭和結(jié)尾是我們寫作文的重點(diǎn)，特別是開(kāi)頭一定要寫好。應(yīng)該很多人都會(huì)為了寫作文感到苦惱吧？以下為小編為你收集整理的伏擊觀后感分享，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

伏擊觀后感 篇1

徐貴祥善于寫軍旅英雄，比如《歷史的天空》里的梁大牙，又如《八月桂花遍地開(kāi)》中的沈軒轅，《穿插》中的凌云峰。

這些英雄都出身于普通的指戰(zhàn)員群體，而哪怕是最普通的指戰(zhàn)員，每一個(gè)人身上，其實(shí)都是一個(gè)傳奇故事。

《伏擊》也寫英雄，但寫了一個(gè)看似荒謬的英雄誕生的過(guò)程。易水寒原本是一名國(guó)民黨軍下層軍官，在特殊訓(xùn)練后接受特殊任務(wù)，冒充我軍“已犧牲”的指揮員找到組織，并伺機(jī)暗殺國(guó)共談判中的我方重要人物，達(dá)到破壞聯(lián)合抗戰(zhàn)的目標(biāo)。然而，在紅軍中的耳濡目染，讓他對(duì)自己的使命產(chǎn)生了懷疑，最終在關(guān)鍵時(shí)刻槍口轉(zhuǎn)向。最后，他成為一名優(yōu)秀指揮員，與自己所冒充的人在抗日戰(zhàn)場(chǎng)上配合戰(zhàn)斗——離奇的是，他所冒充的紅軍指揮員，卻用著另一個(gè)國(guó)軍軍官的名字，在抗日戰(zhàn)場(chǎng)中浴血奮戰(zhàn)，直至犧牲。

雙重冒名、學(xué)習(xí)“敵人”過(guò)程中反被感化、關(guān)鍵時(shí)的反轉(zhuǎn)，讓這部小說(shuō)有著傳奇般的劇情。但正因?yàn)檫@些劇情的傳奇性，有時(shí)不免讓人猜測(cè)：作者腦洞大開(kāi)，但不會(huì)全是瞎編的吧？

你別說(shuō)，這些冒充、感化、反轉(zhuǎn)的劇情，在那段歷史中，還真有其事。徐貴祥的工作，只是進(jìn)行了“雜取種種”，經(jīng)過(guò)藝術(shù)化后，形成了性格鮮明、特點(diǎn)突出、形象生動(dòng)的藝術(shù)群像。

《黨史縱覽》（20xx年04期）刊載軍史專家何立波文章，解密了抗戰(zhàn)時(shí)期一樁離奇的冒充案：

1943年6月22日上午10時(shí)，毛澤東要接見(jiàn)新四軍第三師第八旅旅長(zhǎng)田守光，被毛澤東稱為“延安的福爾摩斯”的邊區(qū)保安處偵察科科長(zhǎng)陳泊經(jīng)過(guò)了解，得知田守光3月上旬從華中出發(fā)進(jìn)入邊區(qū)，在抵達(dá)晉西北時(shí)有電報(bào)發(fā)給中央軍委，稱所持的中共華中局的介紹信在渡海戰(zhàn)斗中丟失。新四軍確有田守光其人，看似毫無(wú)問(wèn)題。但事實(shí)上，真正的新四軍第三師第八旅旅長(zhǎng)田守光、該旅參謀長(zhǎng)彭雄等人，于3月初從山東赴延安參加黨的會(huì)議，在連云港海面上與日軍遭遇，所有人員遇難。軍統(tǒng)特務(wù)查清楚死者中有新四軍旅長(zhǎng)田守光，在戴笠的親自策劃下，軍統(tǒng)派出數(shù)批特務(wù)潛入延安，包括這個(gè)“田旅長(zhǎng)”，欲尋機(jī)刺殺毛澤東。陳泊小心謹(jǐn)慎，最終還是在蛛絲馬跡中查出了真相。

冒充犧牲的我軍指揮員，執(zhí)行暗殺重要人物的任務(wù)，這不就是易水寒冒充紅軍“穿山甲團(tuán)”團(tuán)長(zhǎng)凌云鋒的原型嗎！易水寒思想轉(zhuǎn)變的來(lái)源，是一個(gè)叫陳興林的熱血青年。1938年，原本要去延安的陳興林在半路被軍統(tǒng)特務(wù)截住，經(jīng)過(guò)“洗腦”和強(qiáng)化訓(xùn)練，偽裝成進(jìn)步青年被派往延安長(zhǎng)期潛伏。經(jīng)過(guò)多日的觀察思考，陳興林認(rèn)為共產(chǎn)黨的確是為國(guó)家為民族著想的，因而愿意為共產(chǎn)黨辦事。1941年底，保安部通過(guò)陳興林的配合挖出了大量潛伏特務(wù)。

藝術(shù)來(lái)源于生活，能夠打動(dòng)讀者的文學(xué)作品，都能從生活中尋找到源泉。再離奇的劇情，只要來(lái)源于生活，都會(huì)讓讀者感覺(jué)到合情合理，“就應(yīng)該這樣！”而那些脫離生活實(shí)際的“腦洞”，在熱鬧與喧囂之后，讀者回以的只是“神劇”二字。

《伏擊》荒誕離奇的劇情，其實(shí)很合理，我對(duì)小說(shuō)最大的要求比較庸俗——必須好看，最好是看了一部分就放不下來(lái)的好看，看完了還心心念念里面的人物和情節(jié)的好看?！斗鼡簟泛汀洞┎濉范蓟緷M足了我這個(gè)庸俗的標(biāo)準(zhǔn)。

每個(gè)讀者對(duì)于“好看”的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，但至少應(yīng)當(dāng)具備以下特征中的一個(gè)或一個(gè)以上，如果都具備的話，那就堪稱完美了。一是個(gè)性特點(diǎn)鮮明、有代入感的角色形象。代入感不僅僅是指讀者自己代入其中的角色，也包括讀者覺(jué)得角色熟悉，喜歡、討厭、印象深刻，都屬于讀者的代入感。讀者能夠設(shè)身處地關(guān)注角色的命運(yùn)和發(fā)展，是一個(gè)角色是否讓讀者有代入感的基本判斷?！斗鼡簟贰ⅰ洞┎濉防锏娜宋?，易水寒、謝谷、楚大楚、凌云鋒、安屏、藍(lán)旗、藺紫雨、張達(dá)理，甚至是出場(chǎng)不太多的胡琴、陳達(dá)、喬?hào)|山、王鐵索，都會(huì)讓我關(guān)心他們的命運(yùn)。

二是有一個(gè)好看的故事。很多時(shí)候，好看的故事和代入感其實(shí)是一體的，但在某些特殊情況下，好看的情節(jié)可以獨(dú)立于鮮明的人物形象而存在。作文當(dāng)然，《伏擊》有著好看的故事，既然脫離了那些鮮明的人物，故事劇情的曲折傳奇，也足以吸引我的好奇心。前邊已經(jīng)說(shuō)過(guò)，《伏擊》的故事在實(shí)際生活中可以找到原型，但如何把原來(lái)相對(duì)平淡的情節(jié)安排得引人入勝，則需要深厚的筆力進(jìn)行支撐。徐貴祥善于講故事，把這段故事講得很好看。為防劇透，就不多說(shuō)了。

三是有打動(dòng)人心的筆觸?！斗鼡簟放c《穿插》所寫的故事，發(fā)生在生死攸關(guān)的特殊時(shí)期，無(wú)論是國(guó)家、民族，或是政黨、軍隊(duì)，都時(shí)時(shí)處于緊繃的狀態(tài)之中。失落、迷茫、冤屈，大概每個(gè)人都會(huì)有出現(xiàn)那種狀態(tài)的時(shí)候。一直記得安屏的一句話：“信仰沒(méi)有如果。”一句話詮釋了先烈們?yōu)槭裁茨軌蝽斪∵@些負(fù)面情緒，毫無(wú)保留地為這片土地和人民奉獻(xiàn)自己的生命。

信仰是裝在自己心中的天，理想不一定需要在我的手中實(shí)現(xiàn)，但我每一次的選擇和犧牲，總會(huì)讓民族距離那個(gè)最高理想更近一些。

這就是“功成不必在我，功成必定有我?！?/p>

原上海市高級(jí)人民法院副院長(zhǎng)鄒碧華說(shuō)過(guò)一句話：“每個(gè)人都是歷史，如果能讓自己完美一點(diǎn)，歷史也會(huì)完美一點(diǎn)。”這一句話，和安屏“信仰沒(méi)有如果”形成了互相印證。所有堅(jiān)韌向上的人，都會(huì)有堅(jiān)定的信念?！斗鼡簟泛汀洞┎濉防锏哪切┕伯a(chǎn)黨人，不用“結(jié)果”和“如果”影響自己的內(nèi)心，讀之令人動(dòng)容。

徐貴祥并沒(méi)有用說(shuō)教的語(yǔ)言告訴讀者這一點(diǎn)，事實(shí)上，書中主要人物基本沒(méi)有絕對(duì)的“反派”。但是，通過(guò)情節(jié)的推動(dòng)和人物合乎情理的性格與思想發(fā)展，卻讓讀者自己深刻感受到了這一切。

說(shuō)了這么多好話，并非《伏擊》就沒(méi)有暇疵，《伏擊》中也有些小BUG，比如打籃球時(shí)出現(xiàn)了“三分”的表述，“趙禹”后面變成了“趙鈺”。但這些技術(shù)上的小問(wèn)題，自然無(wú)法掩蓋這部作品的優(yōu)秀。

伏擊觀后感 篇2

"伏擊觀后感"——打開(kāi)人性的黑匣子

電影《伏擊》是一部融合了驚悚、動(dòng)作和劇情的作品，講述了警方和匪徒之間一場(chǎng)生死博弈的故事。這部電影并不是一部簡(jiǎn)單的硬漢警匪片，而是以人性為核心，探尋人性的復(fù)雜性和多樣性。這部電影的觀影體驗(yàn)很好，故事情節(jié)緊張動(dòng)人，深刻思考人性，讓我從中收獲了很多。

電影講述了警方的行動(dòng)核心是一名中年警察，他的主要任務(wù)是抓住該市最大的黑幫Bajpai家族的頭領(lǐng)。和Bajpai相同，這名警察是個(gè)戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)豐富的警察。電影的開(kāi)始沒(méi)有過(guò)多的拖延，即迫不及待地進(jìn)入接下來(lái)的復(fù)雜而令人難以預(yù)測(cè)的交鋒。劇情圍繞這名警察和Bajpai之間的交鋒，而這種交鋒涉及到復(fù)雜的道德和政治議題，這讓這部電影更加深刻。

在這場(chǎng)交戰(zhàn)過(guò)程中，對(duì)人性的描繪令人印象深刻。電影中，每個(gè)人的動(dòng)機(jī)、目的和利益都被明確的揭示出來(lái)，且擁有一定的人性化。警方為了完成任務(wù)，甚至不惜在嫌疑人身上使用有待考量的拷問(wèn)手段；而在Bajpai家族中，存在著各種各樣的復(fù)雜關(guān)系和利益交換，其中甚至出現(xiàn)了發(fā)瘋式的報(bào)復(fù)行動(dòng)?？梢钥吹剑谶@種尖銳和劇烈的對(duì)抗中，每個(gè)人的需求和利益在真實(shí)世界中都會(huì)存在。從這部電影中我們也可以看到，影片通過(guò)這種多樣性的人性描寫，揭示了人性的黑匣子，從而讓觀眾在影片中獲得更深刻的體驗(yàn)。

在電影中，關(guān)于人性的多方面且深度的探究表明，每一個(gè)人都可能在某些情境下表現(xiàn)不同的人性。這個(gè)過(guò)程可能會(huì)非常反常和令人不安，這或許是觀眾最需要理解和接受的一個(gè)看法。影片在細(xì)節(jié)之處刻畫了每角色的細(xì)節(jié)，以對(duì)另一方的行為做出反應(yīng)。影片通過(guò)真實(shí)的對(duì)抗，讓觀眾在角色所處的主觀空間中體驗(yàn)不同人物的產(chǎn)生和發(fā)展，從而幫助觀眾真正理解人性的復(fù)雜性和多樣性。

從個(gè)人主義的角度看，《伏擊》的魅力在于它不能輕易的放松警戒。電影對(duì)于人的內(nèi)心變化過(guò)程的細(xì)膩描繪，讓觀眾確信任務(wù)才是一切的根源因素。電影沒(méi)有試圖尋找道德上的證明，這使得角色的心理變化顯得更為有力和深刻。這也是人性真正具有的深刻意義。在電影的結(jié)尾，我開(kāi)始對(duì)故事的主人公與故事本身做出評(píng)價(jià)。他們之間的差異表明了角色能獲得的人性深度和復(fù)雜性，并突出了人性的靜止性以及飄忽不定性。

總之，看完《伏擊》我對(duì)其中所呈現(xiàn)的人性復(fù)雜性有了更深刻的了解，對(duì)于真實(shí)世界中的人性內(nèi)在機(jī)制也有了新的思考。盡管它給人帶來(lái)了巨大的思考和反思負(fù)擔(dān)，但它成功地傳遞了有關(guān)人性的重要信息。這部影片令人印象深刻，是值得深入研究和探討的一部電影。

伏擊觀后感 篇3

伏擊——《獵人筆記》

什么是埋伏？這意味著捕食者預(yù)先設(shè)置陷阱，等待獵物，等待飛機(jī)攻擊。

其實(shí)，《獵人筆記》里提到的打獵，最多用的就是伏擊。但是我不懂。在一章里，有句話說(shuō)，今天我們獵殺了很多獵物。事實(shí)上，直到后來(lái)我才明白，這里的獵物不僅是動(dòng)物，而且是只收獲和更丑陋的東西。

這本**寫的十分含蓄，并不是很直接的指出那些地主和貴族的丑惡一面，這種意思，是用一個(gè)獵人作為自己的身份，用第一人稱來(lái)寫整篇文章的，他將自己在一路上的所見(jiàn)所聞寫了下來(lái)，里面有大地主、小地主以及伯爵。這里有著各種不同身份和經(jīng)歷的人，他們有的貪得無(wú)厭、有的受人愛(ài)戴，還有的辛酸一世。

但我最想說(shuō)的是悲劇性的忠誠(chéng)，愛(ài)情和各種各樣的東西。

就像是那兩個(gè)人，明明是在一起很相愛(ài)，但是最后卻還是要分別。還是為了自由。只因?yàn)橐环N天性吉普賽人天生喜歡流浪，他們總是會(huì)對(duì)一個(gè)地方產(chǎn)生厭倦，不得不四海為家、到處流浪。

當(dāng)最后一槍射中，卻不是為了心愛(ài)的人，而是為了天空。最后換的卻是對(duì)方的一句，我會(huì)記得你。生命的支柱完全坍塌，他最后的信仰——馬，被另一個(gè)人取代，最后以一個(gè)人的死亡而告終。

其實(shí)，蜘蛛網(wǎng)是不會(huì)早就結(jié)好的，它是慢慢的，一圈一段，先從最開(kāi)始，然后從一邊連接上一邊，蜘蛛是靠蛛網(wǎng)的震動(dòng)捕捉獵物的，蛛網(wǎng)是到最后才繞出一個(gè)中心點(diǎn)，到了一個(gè)很大的圈套開(kāi)始的時(shí)候，震動(dòng)的時(shí)候，便是越纏越緊的時(shí)候。

而那些以前的地主，村長(zhǎng)就是這樣，他會(huì)好心好意的幫佃戶付上所有的欠債，讓他一步一步的步入自己的陷阱，然后再一口咬住最致命的咽喉，將其生生的咬住，纏緊，直至窒息。他讓佃戶的兒子為別人當(dāng)兵，然后把所有的農(nóng)民都奴役為奴隸，每年都要交高額的稅，也就是自己的債，讓農(nóng)民還清。然后再狠狠的敲詐，壓的農(nóng)民喘不過(guò)起來(lái)。

地主，從來(lái)都是榨干農(nóng)民的每一滴鮮血，然后讓其為自己累死累活，他們舉辦著大型的聚會(huì)，過(guò)的比貴族還要奢華。

相反，高農(nóng)，即小地主，受到人們的歡迎，同他們握手感到無(wú)比榮幸。

這部電影是針對(duì)當(dāng)時(shí)的農(nóng)奴制，沒(méi)有惡意。所有的矛頭都含蓄而鋒利，刺傷了農(nóng)奴制度下的地主階級(jí)。人是一樣的，父親出生，婆婆，農(nóng)奴怎么了？農(nóng)奴也是人。他們?yōu)槭裁礊橘F族工作？他們?cè)谏钪胁荒苡凶杂珊妥约旱臇|西。

如果真的都是人類，為什么我們要把它分成369個(gè)等級(jí)呢？太可笑了。

這部**燒成了烈火，大有燎原之勢(shì)。這本書是用來(lái)燃燒的，它被稱為是“一本燃燒火種”的書，它以**中部地區(qū)的優(yōu)美景色作為背景，描寫了地主和農(nóng)民的生活，揭露出了地主那些表面仁慈實(shí)際心狠手辣，激發(fā)了當(dāng)時(shí)人們的心聲，引起了強(qiáng)烈的回應(yīng)。

屠格涅夫自己在文章的結(jié)尾說(shuō)，也許你累了，但是請(qǐng)不要記住原來(lái)的話，那是關(guān)于風(fēng)景的。其實(shí)這都是意有所指。是要告訴我們要留心生活，并且注重觀察，其實(shí)這些看上去美好的東西，也有自己的丑惡，你終有一天會(huì)產(chǎn)生厭倦，但是終究會(huì)明白。

伏擊觀后感 篇4

《伏擊觀后感》是一部轟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的影片，其以釣魚(yú)行為為主線，將人性展現(xiàn)得淋漓盡致。在觀看完這部影片之后，我深深地感受到其中所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)容，希望通過(guò)這篇觀后感，與大家分享我的一些見(jiàn)解和心得。

首先，影片中所展現(xiàn)的釣魚(yú)行為無(wú)疑是人性的一種體現(xiàn)。在當(dāng)今社會(huì)，許多人都渴望通過(guò)各種手段賺取快錢，而釣魚(yú)不僅是一種賺錢的方式，更是一種通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取他人隱私信息的手段。然而，這種行為背后所隱藏的貪欲和欺騙，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。影片中的主人公——張靜，在外表看來(lái)是一個(gè)正直的人，但在他的內(nèi)心深處，卻始終充滿著貪欲和欺騙。通過(guò)釣魚(yú)行為，他獲得了大量的錢財(cái)，并在他的心中認(rèn)為這是一種“成功”。然而，他所得到的財(cái)富不僅是不真實(shí)的，同時(shí)也暴露了他內(nèi)心丑惡的一面，這引發(fā)了我對(duì)人性的思考。

其次，影片中所展現(xiàn)出的眾生相，也是我深感觸動(dòng)的一部分。在影片中，不僅有那些被釣魚(yú)而上鉤的人們，還有那些“釣魚(yú)師”所屬的黑社會(huì)組織。這些人物塑造，展現(xiàn)出了一個(gè)龐雜的社會(huì)群體。他們各自秉持著不同的價(jià)值觀和世界觀，但又逃不過(guò)“人之常情”。一個(gè)個(gè)“魚(yú)”在片中上下試圖掙扎著游出釣鉤范圍，卻終究無(wú)法擺脫外界的介入。而“釣魚(yú)師”們也是站在制造者與被制造者的某種界限上，他們賺錢的同時(shí)也將自己的生命陷入危險(xiǎn)之中。這樣一個(gè)眾生相的呈現(xiàn)讓我感到，人性是多發(fā)于復(fù)雜社會(huì)狀態(tài)之下，而貪欲、欺騙、自私等惡習(xí)，似乎已經(jīng)在生命的各個(gè)方面滲透開(kāi)來(lái)。我們不禁要問(wèn)，我們應(yīng)該如何在這樣的環(huán)境中安身立命，如何給這個(gè)社會(huì)注入一些福音呢？

最后，影片中還蘊(yùn)含著對(duì)人品道德的思考和反思。被釣魚(yú)上鉤的各路人馬，可以看作是人性三面性中最緊要的一個(gè)——道德。他們或者沉迷于虛榮的誘惑，或者自認(rèn)為機(jī)智地抓住了對(duì)方的某種軟肋，或者把自己不愿意透露的隱私信息公諸于眾。他們?yōu)榱藵M足自己的某種心理需求，毫不在意道德底線的存在。這使我覺(jué)得，在如今道德淪喪的社會(huì)背景下，我們的人品、我們的行為方式，是否足以應(yīng)對(duì)扭曲的社會(huì)道德？

總之，《伏擊》在情節(jié)中濃厚的人性蘊(yùn)含，為我們的思考提供了無(wú)盡的源泉。貪欲、欺騙、自私，道德淪喪……這背后的社會(huì)問(wèn)題或許無(wú)法一蹴而就地解決，但是我們每個(gè)人都可以從自身做起，從身邊的事情做起，用自己的努力去漸漸改變，用自己的愛(ài)去傳遞，讓這個(gè)世界變得更加美好。

一生觀后感分享

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您精心整理了“一生觀后感”的一些相關(guān)范文，在觀影過(guò)后，我們會(huì)不禁回憶令人印象深刻的情節(jié)，觀后感會(huì)收到個(gè)人因素的影響。?觀后感是對(duì)某件事物的體驗(yàn)和收獲的文字總結(jié)，寫觀后感可以提高寫作能力還可以提高認(rèn)識(shí)能力。你是否在搜索作品名觀后感范文？

一生觀后感(篇1)

90后佛系的我生活態(tài)度：隨緣、隨緣，施主一切隨緣即可。在這滾滾紅塵中，我也在螻蟻一樣拼命生活、努力工作，就只是為了任何事件隨緣，勿強(qiáng)求。成功的人那么總是需要一個(gè)在路邊搖旗吶喊、鼓掌加油的人不是嗎？

初遇《一生的資本》：

那么我一定是那個(gè)路邊旁觀這一切的人。就是這么一個(gè)淡定的人，在與曾經(jīng)朋友聊天時(shí)發(fā)現(xiàn)：我們思想差距不是那么一星半點(diǎn)。

于是乎，我明白了：不斷學(xué)習(xí)才能使人進(jìn)步。偽裝文藝青年，去讀社會(huì)小說(shuō)、世界各國(guó)名著……結(jié)果，佛系的我又來(lái)了：隨緣吧。

就這樣我放棄讀書的一剎那，我與《一生的資本》相遇了。這是美國(guó)成功需奠基人奧里森·馬登的作品，由我國(guó)文學(xué)大師林語(yǔ)堂翻譯為《成功學(xué)之路》。這本書我才閱讀了一半，可是卻受益匪淺。

首先要有夢(mèng)想和健康的體魄：

一個(gè)人首先要有夢(mèng)想，為了夢(mèng)想而奮斗。在奮斗的路上我們需要資本，有些人天賦很好，卻甘于碌碌無(wú)為平庸的生活。一旦與人交談就是：“哎，我沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，沒(méi)有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。”可是你又何嘗不是在給了你學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)后說(shuō)出“哎呀，這個(gè)時(shí)間不行啊。我要工作、還要做家務(wù)?！?/p>

時(shí)間是一點(diǎn)點(diǎn)擠出來(lái)的，合理安排好每一件事，利用碎片時(shí)間去學(xué)習(xí)專業(yè)技能。這樣不就可以充實(shí)自己的業(yè)余生活，也會(huì)自己日后更好的工作夯實(shí)基礎(chǔ)，何樂(lè)而不為呢？在通向成功的路上，我們也要有充沛的精力和體力，這就需要我們擁有一個(gè)比別人都健康的身體和心靈。

我們還要做一個(gè)正直、善良、真誠(chéng)的人：

以夢(mèng)想為成功的起點(diǎn)，健康的體魄為成功的基石。成功的路上還需什么點(diǎn)綴呢？俗語(yǔ):“人世間最偉大的力量就是人的品性”。因此，我們還要做一個(gè)正直、善良、真誠(chéng)的人。讀后感要做到盡自己的能力去幫助那些需要幫助的人，答應(yīng)別人的事也要盡心做。若是在與人交往的過(guò)程中，隨時(shí)隨地表現(xiàn)得“仁愛(ài)、友善、熱心、慷慨、大度”那么你就能像磁石一樣吸引很多人做你的朋友，給成功的路上錦上添花豈不是美事一件？

有了寫讀書筆記這個(gè)前提，自由調(diào)節(jié)讀書節(jié)奏，可速讀一邊確認(rèn)重點(diǎn)一邊閱讀，書中內(nèi)容清晰地留在記憶和筆記本里，重視自己的感受，重讀內(nèi)容，直到理解為止。

良好的心態(tài)：

成功往往不是一蹴而就同時(shí)也不是一帆風(fēng)順的不是嗎？因此我們要有良好的心態(tài)，在挫折和困難面前不氣餒、積極向上。合理安排時(shí)間、努力學(xué)習(xí)精益求精。我們還需要強(qiáng)大的意志力和忍耐力，才能贏得別人的信任和敬重，成就一番事業(yè)。在這春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，理解禪意、讀懂一生的資本，并為一生而努力奮斗。

一生觀后感(篇2)

一種人身處窘境卻能含笑面臨，另一種人遇到困難就一觸即潰。前者會(huì)是成功者，因?yàn)樗麄兲幘骄扯鴺?lè)觀，具有成功的潛質(zhì)；而更多人像后者，一遇窘境便沮喪、掃興而制止搏斗，這種人就很難走向成功。在《終身的資源》一書中，馬登告訴你答案，每個(gè)人都擁有獲得成功的資源，認(rèn)識(shí)到這些資源，并明白怎樣運(yùn)用這些資源，就能讓你慢慢的走向成功。在他的書中，我找到了一種資源，人要一直持有樂(lè)觀的態(tài)度?！澳阈刨囈磺袃?yōu)美的事變都會(huì)產(chǎn)生在你身上，信賴你的將來(lái)會(huì)充滿優(yōu)美和幸福，這些優(yōu)美的愿望都來(lái)自你樂(lè)觀的態(tài)度，而這種樂(lè)觀的態(tài)度將是你生活中最好的資源?！?/strong>