幼兒園研討活動方案

幼兒園研討活動方案精選。

幼兒園經(jīng)常開展活動，可以陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)幼兒感情，很多時候，更是可以增強孩子的集體榮譽感和團隊合作意識！為了讓活動的氛圍更加活躍，我們需要提前準(zhǔn)備好優(yōu)秀道德活動方案！那么，哪些幼兒活動方案值得借鑒呢？小編陸續(xù)為大家整理了幼兒園研討活動方案精選，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

幼兒園研討活動方案 篇1

引言：

手指游戲是幼兒園教育活動中的一種重要形式，它不僅能夠培養(yǎng)孩子的手指靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力，更能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表達能力。為了探討如何更好地進行手指游戲，提高教學(xué)效果，我們組織了幼兒園手指游戲研討活動。本文將詳細介紹該活動的目標(biāo)、主要內(nèi)容、形式以及預(yù)期效果，以期對今后的教學(xué)工作起到積極的借鑒作用。

目標(biāo)：

1. 提高教師的手指游戲知識水平和技能。

2. 探索手指游戲的創(chuàng)新方式和方法，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3. 促進教師之間的互相交流與合作，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

4. 培養(yǎng)孩子的手指靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力，激發(fā)其創(chuàng)造力和表達能力。

主要內(nèi)容：

1. 專題講座：邀請專家為教師講解手指游戲的教育意義、基本要求、常用手勢和技巧等知識，使教師對手指游戲有全面的認(rèn)識。

2. 分組研討：將教師分為若干小組，每個小組選擇一種手指游戲進行研究，包括游戲規(guī)則、適用年齡、教學(xué)方法等方面的探討。研究完成后，各小組向全體教師進行展示和分享。

3. 經(jīng)典手指游戲教學(xué)示范：請老師們帶領(lǐng)幼兒進行經(jīng)典手指游戲的教學(xué)示范，讓其他教師觀摩學(xué)習(xí)，并提供寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和建議。

4. 在線交流平臺：建立一個專門的在線交流平臺，供教師們分享有關(guān)手指游戲的經(jīng)驗、教材和教學(xué)資源，促進各幼兒園間的交流與合作。

形式：

1. 時間安排：研討活動將持續(xù)一周時間，每天安排2至3個小時進行研討和交流。

2. 專家邀請：聯(lián)系專業(yè)幼兒教育機構(gòu)或有經(jīng)驗的教育專家，邀請其來幼兒園進行專題講座。

3. 小組研討：每個小組約3至5人，由一名教師擔(dān)任組長，負責(zé)組織和協(xié)調(diào)小組的研究工作。

4. 教學(xué)示范：選擇幾個具有代表性和教育意義的手指游戲，邀請教師進行示范教學(xué)，其他教師則充當(dāng)觀摩學(xué)習(xí)的角色。

預(yù)期效果：

1. 教師的專業(yè)水平將得到提升，手指游戲的教學(xué)質(zhì)量將得到有效提高。

2. 教師們對手指游戲的認(rèn)識將更加全面，掌握更多的手指游戲技巧和方法。

3. 教師們之間的交流與合作將得到增強，形成學(xué)習(xí)型的專業(yè)社群。

4. 幼兒的手指靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力將得到培養(yǎng)，創(chuàng)造力和表達能力將得到激發(fā)。

5. 教育資源的共享和借鑒將為幼兒園手指游戲教學(xué)提供更多的參考和支持。

結(jié)語：

通過幼兒園手指游戲研討活動，我們能夠提高教師的專業(yè)水平，豐富幼兒的教育內(nèi)容，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。希望這次活動能夠為今后的教學(xué)工作帶來積極的借鑒和推動，為幼兒園手指游戲的發(fā)展做出一定的貢獻。

幼兒園研討活動方案 篇2

美林中心小學(xué)“幼兒園優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教育活動”評選

小班數(shù)學(xué)分類活動：蘋果豐收了

執(zhí)教者：

聽課記錄

活動目標(biāo)：

1、能區(qū)別紅綠兩種顏色，并能按顏色大小分類擺放。

2樂于參與蘋果采摘和分割游戲，對數(shù)學(xué)活動感興趣。

活動準(zhǔn)備：布置現(xiàn)場：蘋果園，25個兔子頭飾，100個蘋果

活動過程：

一、 游果園：以兔媽媽帶兔寶寶開車到果園游戲形式引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。

二、 觀察交流并摘蘋果

（一）看一看： “果園里的蘋果豐收了，我們邊摘邊看看，這些蘋果有什么不一樣？”

（2） 挑一個：感覺蘋果的顏色和大小不同。

（三）說一說：說說蘋果有什么不一樣。

三、 分蘋果并檢驗分類結(jié)果

“寶寶們，剛才新華都老板打**過來，說他們超市的蘋果賣完了，要我們馬上送過去。”

（1） 第一批蘋果配送：紅蘋果在紅標(biāo)籃里，綠蘋果在綠標(biāo)籃里。

檢驗顏色分類結(jié)果。

（2） 第二類蘋果：大蘋果在大籃子里，小蘋果在小籃子里。

（三）檢驗顏色、大小分類結(jié)果。

四、 送蘋果，活動自然結(jié)束。

“蘋果分完了，我們一起把蘋果送到新華都吧?！?/p>

▼ 研討記錄：

一、優(yōu)點：

1活動目標(biāo)定位準(zhǔn)確，能根據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際水平。

2教師教學(xué)自然、親切，師生關(guān)系融洽。材料準(zhǔn)備充分，創(chuàng)造的環(huán)境能激發(fā)孩子的興趣。

三。摘蘋果游戲貫穿整個活動。

4活動環(huán)節(jié)清晰，過渡自然，層次分明。

二、建議：

1、 第一環(huán)節(jié)配上**。入園前應(yīng)先提要求。

2、 羆板太小不利于幼兒的視線。

3、 第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀察自己筐里有什么不一樣。

4、 要有配班老師組織幼兒的常規(guī)。

幼兒園研討活動方案 篇3

活動目標(biāo)：

1通過討論活動，我們可以了解韻律活動的組織策略。

2在活動中，幫助教師梳理韻律活動的知識，使教師對韻律活動有進一步的了解和理解。

活動準(zhǔn)備：**，小組記錄紙，**，問卷

活動流程：

賽前問卷調(diào)查：當(dāng)前韻律活動組織中存在的問題與困惑

一、開場游戲：

1. 分組：

2. 根據(jù)**每一組創(chuàng)編律動動作進行表演，并說說為什么創(chuàng)編的意圖。

3、主持人總結(jié)：

韻律活動泛指所有伴隨**進行的身體藝術(shù)表現(xiàn)活動。是的，有節(jié)奏的活動自然離不開動作。**它是節(jié)奏活動的主要元素之一，而動作又是節(jié)奏活動中不可缺少的。

從韻律活動材料選編中**、動作和內(nèi)容三個方面入手，貼近幼兒生活就越容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，也越容易為幼兒學(xué)習(xí)掌握。

二、觀摩前分組研討：

1、對律動《小青蛙來跳舞》進行簡單的分析。

2活動中使用的組織策略。

3、簡單的設(shè)計本次的活動過程。

4、主持人小結(jié)：

要設(shè)計韻律活動動作的創(chuàng)編中必須引導(dǎo)幼兒人人參與**活動，并使幼兒的身體從事工作――即讓幼兒“動”起來。必須激發(fā)每個幼兒大膽進行思考――即讓幼兒“想”起來。必須運用幼兒自己在運動中吸取的素材，創(chuàng)造一些極其簡單的形式――即幫助幼兒“編”起來。

三、觀摩小班律動活動《小青蛙來跳舞》：

四、觀摩后討論：

1教師在活動中使用哪些組織策略。

2、韻律活動中的常規(guī)。

五、分組討論：從觀察開始導(dǎo)入、從回憶開始導(dǎo)入、從動作探索導(dǎo)入、從**欣賞導(dǎo)入、圖譜導(dǎo)入、游戲?qū)氲?/p>

1每個小組都要求有節(jié)奏活動的組織策略，并選擇合適的年齡組設(shè)計活動段。

2、 分組表演教學(xué)片斷。

3、 主持人小結(jié)：

韻律活動重要注意的幾點：

1）創(chuàng)造輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍。

2）選擇循序漸進的動作學(xué)習(xí)程序：從大的整體動作到小的精細動作，從單純動作到復(fù)合動作，從不移動動作到移動動作。其次，采用兒童最舒適的進步方式，因為過快和過慢的速度會使兒童難以協(xié)調(diào)動作。

3） 讓孩子們有機會看到更多孩子們和老師們提供的行動范例。

幼兒園研討活動方案 篇4

“桃樹下的小白兔”是《山東省幼兒園教育活動教材》（中班下）中“春天，您好”單元的一個整合活動，教參上制定的活動目標(biāo)是：

1、萌發(fā)幼兒對童話故事的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感；

2、發(fā)展幼兒大膽想象及表達的能力；

3、幫助幼兒理解故事，能有順序地看圖書，并嘗試表達自己所看圖書的內(nèi)容。

我仔細閱讀了一下這個童話故事，覺得它語言美、意境美，很適合欣賞；幼兒用書上的插圖適合幼兒看圖講述。于是根據(jù)我班幼兒情況，我把原目標(biāo)的第二、三條調(diào)整為：引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，并大膽想象、清楚表達；幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說優(yōu)美的語句，感受故事的語言美和意境美。這樣的目標(biāo)更能突出體現(xiàn)語言活動的特點。

第一個環(huán)節(jié)我是這樣安排的：在輕柔的鋼琴曲的伴奏下，請幼兒帶著任務(wù)觀察、想象、表達?！斑@些圖上有什么？你覺得說了一件什么事？和旁邊的小朋友小聲說一說?！边@里我特別強調(diào)“你覺得”，是為了打消幼兒的顧慮，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。孩子們覺得畫面挺新鮮，注意力自然都集中在畫面上，并主動地與同伴交流，和同伴不一樣的看法，也敢于表述出來。在交流中，幼兒互為提醒、互為補充，對畫面的觀察逐漸趨于完整、合理。幼兒交流的情緒越來越高，聲音也不知不覺越來越大?？从變航涣鞯貌畈欢嗔耍覇枺骸罢l愿意到前面來給大家講一講你想到的故事？”幼兒紛紛舉起小手。我請了兩名有代表性的幼兒進行示范講述。陳源的講述語言流暢、表達清晰，能把圖中的景物、動物都加進故事里，并能想象較合理的情節(jié)、對話、心情等，但沒有注意到小白兔手中的信封。所以，她講完后，我又提出幾個問題引導(dǎo)幼兒進一步觀察、想象：小動物手里拿著什么？信封里裝的什么信？是誰寄給誰的？接下來陳子涵又講述時，就增添了小白兔把桃花瓣寄給小動物的情節(jié)，故事就更完整了。別的幼兒也積極要求到前面講述，但因為時間關(guān)系，不能一一滿足。

下一環(huán)節(jié)是請幼兒欣賞我自己錄制的配樂童話故事“桃樹下的小白兔”，優(yōu)美的鋼琴曲更能渲染出童話優(yōu)美的意境。因為在欣賞前，我請幼兒注意聽一聽老師講的故事和自己想的故事是不是一樣，所以幼兒聽得就分外仔細。欣賞完第一遍后，我通過幾步來引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說優(yōu)美的句子，感受故事優(yōu)美的語言和優(yōu)美的意境。

（1）“滾來一個雪球”，真的是雪球嗎？為什么把小白兔看成了雪球？（引導(dǎo)幼兒體會比喻的手法。）幼兒能說出 “白兔”和“雪球”之間的相似之處，理解比喻句的意思。

（2）小白兔是怎樣跑過來的？請小朋友學(xué)一學(xué)，并學(xué)說有關(guān)句子。學(xué)動作既讓幼兒活動了一下肢體，又增強了趣味性，并幫幼兒理解了詞語的意思。

（3）老桃樹為什么請小白兔住在它那里？學(xué)說老桃樹的話，體會語言的優(yōu)美。

（4）花瓣落了，好象什么？理解“粉紅色的雪”并學(xué)說這個比喻句。

（5）大家圍著老桃樹唱一支什么歌？跳一支什么舞？學(xué)說優(yōu)美的語句。然后請小朋友也來唱一支春天的歌，跳一支友誼的舞。幼兒對表演很感興趣，我請了幾組到前面表演，幼兒唱的是“春天在哪里”，跳的是“圓圈舞”。

欣賞第二遍時，我?guī)ьI(lǐng)幼兒邊聽故事，邊通過表情和肢體動作表演，進一步感受優(yōu)美的語言和意境。這種方式可以幫幼兒理解故事和吸引幼兒的注意，避免幼兒因故事太長而走神，效果不錯。欣賞完后，我提出幾個問題，引導(dǎo)幼兒想象花瓣還可以當(dāng)什么？自己會把花瓣送給誰？鍛煉幼兒大膽想象的能力，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。

最后，我請幼兒邊第三次欣賞故事，邊跟著錄音小聲講述，并加上表情與動作。大部分幼兒積極參與，個別好動的幼兒因時間長了，有點坐不住了。

語言活動容易讓幼兒感覺抽象和枯燥，反思這次活動，我感覺：1、如果配上形象的課件、圖片，會增強具體形象性，易于幼兒理解；2、語言美、意境美更多的需要“意會”，而不是“言傳”，所以，通過表情、肢體動作、音樂的輔助，可以更好地感受、體會；3、對動詞的解釋，直觀的動作比語言更容易讓幼兒理解；4、欣賞的作品不宜過長，篇幅過長，影響欣賞的次數(shù)，而且幼兒的注意力也不能長時間保持，這樣就會影響教學(xué)效果。

幼兒園研討活動方案 篇5

研究課題：幼兒園主題墻設(shè)計

討論時間：2010年11月26日下午3:00-4:00

研討地點：幼兒園教師辦公室

參加人員：全體班主任、副校長

主持人：朱禮福

研討目標(biāo)：

1增強教師創(chuàng)建主題墻的意識，提高創(chuàng)建主題墻的能力。

2結(jié)合我園主題墻的設(shè)計情況，相互分析、交流，提升主題墻的設(shè)計水平。

三。要營造開放民主的討論氛圍，加強相互交流，增進了解，實現(xiàn)共同進步。

研討準(zhǔn)備：

1知識和經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解主題墻設(shè)計的意義，主題墻創(chuàng)作的要求、策略和方法。

2材料準(zhǔn)備：每節(jié)課的主題墻；優(yōu)秀主題墻設(shè)計**；討論用的記錄紙；多**設(shè)備。

研討過程：

一、欣賞與思考

有了問題，就可以通過投影欣賞主題墻設(shè)計的優(yōu)秀范例。

問題1：這些主題墻的設(shè)計有什么好處？主題墻的設(shè)計應(yīng)該如何體現(xiàn)效果？

問題二：教師與幼兒在主題墻的設(shè)計中各應(yīng)扮演怎樣的角色？

二、反思與研討

1、各班級主題墻設(shè)計者反思

各班負責(zé)主題墻設(shè)計的老師對主題墻的設(shè)計進行反思。重點：主題墻的設(shè)計是否有助于主題教育活動的開展；兒童是否真的成為環(huán)境創(chuàng)造的主人。

2、集體研討

今天欣賞到的優(yōu)秀的主題墻的設(shè)計，孩子在其中發(fā)揮了什么樣的作用？哪些方面值得我們學(xué)習(xí)和借鑒？

三、交流與共享

通過****的形式，我們可以分享每各班級創(chuàng)建的主題墻的優(yōu)缺點。

如何創(chuàng)造一個有效的主題墻與兒童有效互動？

四、歸納與小結(jié)

幼兒園研討活動方案 篇6

幼教課堂設(shè)計

教師：***

日期：***

xx幼兒園

大班計算活動----超市

教師：黃雋凰2009年11月25日

聽課記錄

一、活動目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)如何使用統(tǒng)計表統(tǒng)計項目。

2、 學(xué)習(xí)為物品貼上**標(biāo)簽。

二、活動準(zhǔn)備：

統(tǒng)計表和筆人手一份、“進貨單”一張、各種蔬菜水果若干、水果**單、貨架

三、活動過程

（一） 談話引入：

師：今天黃老師和中班的付老師要開一個超市，這個超市是專門賣水果和蔬菜的，剛才付老師和中班的小朋友們進貨去了，不知道他們完成得怎么樣了，我們一起去看看吧。

（2）帶孩子去超市，參觀后提出問題：

1、“哎呀，糟了，不知道他們買得對不對呢？怎么辦?”

2、出示進貨單，讓幼兒說說怎樣才能知道到底進的貨和進貨單上的是不是一樣。

三。展示統(tǒng)計表并介紹如何使用。

4幼兒操作，對貨架上的蔬菜、水果進行統(tǒng)計和記錄，教師參與記錄并指導(dǎo)幼兒個人。

5、展示記錄的結(jié)果并檢驗。

（3） 給蔬菜和水果貼上標(biāo)簽。

1展示水果**清單，介紹在水果上貼**標(biāo)簽的方法，并提出要求：

（1） 在每個水果（蔬菜）上貼上**標(biāo)簽。

（2） 小心輕放，不要讓水果（蔬菜）掉在地上。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

三。孩子們互相檢查，看是否有遺漏和錯誤，如果有被糾正，活動就會自然結(jié)束。

▼ 研討活動記錄

優(yōu)點：1. 教師的教態(tài)自然親切，過渡語精練，層次分明，環(huán)節(jié)緊扣，與幼兒關(guān)系融洽。

2目標(biāo)的定位符合該班兒童的實際水平，能激發(fā)兒童的興趣。

三。統(tǒng)計表設(shè)計合理，兒童手術(shù)目標(biāo)明確。

4孩子們可以在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)知識。

不足與建議：

1超市的名稱、環(huán)境、櫥柜布局等都要改進。

2水果蔬菜的數(shù)量和種類都不夠，孩子應(yīng)該有會畫的經(jīng)驗。

3、示范時筆要用粗一點，操作后要讓幼兒講述自己統(tǒng)計的記錄。

4是否可以將貼標(biāo)活動改為購買形式。

美林中心小學(xué)“幼兒園優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教育活動”評選

中班計算活動：超市

講師：傅艷華2009年11月25日

聽課記錄

▼活動目標(biāo)：

1、在幼兒(幼兒食品)實際操作中學(xué)習(xí)按物體的種類分類、數(shù)數(shù)。

2.嘗試與您的伴侶討論并體驗合作的樂趣。

▼活動準(zhǔn)備：

各類蔬菜水果（實物）、超市貨架、超市購物卡、各類蔬菜水果標(biāo)識、數(shù)碼卡、籃子

▼活動過程：

（1） 談話的引入引起了人們對活動的興趣。

小朋友，你們有沒有和爸爸媽媽去超市里買東西呀？今天我們就來玩開超市的游戲。

（1）掛店牌，慶祝開業(yè)。

開超市要有個店牌，我們先要給超市取個好聽的名字。（集體認(rèn)讀牌子）。

（2）設(shè)想商品。

我們超市只賣兩種商品，一種是蔬菜，另一種是水果。請小朋友想一想，你想把什么東西放到超市里賣？（幼兒自由討論、闡述）

（3）進貨：小朋友想到的東西真多，現(xiàn)在，我們一起去進貨吧。

（2） 兒童操作，盡量按商品種類分類

（3） 引導(dǎo)孩子集體判斷，判斷物品的名稱和分類是否正確。

（四）擺放：讓幼兒嘗試按標(biāo)記分類擺放。

（5） 送貨：提貨**，今天生日，兔媽媽要我們送貨，我們一起去好嗎？羊媽媽(媽媽食品)開了一個清單，他需要的多少東西都寫在紙條上，我們小朋友按紙條上的數(shù)字把相應(yīng)數(shù)量的東西放在籃子里，拿好了我們一起送到小兔家好嗎？

（每個幼兒一只籃子，籃子內(nèi)有一張紙條上寫一個數(shù)字，讓幼兒按數(shù)取物）

▼ 研討活動記錄

優(yōu)點：1。教師的教學(xué)狀態(tài)自然友好，各環(huán)節(jié)緊密相連。孩子和老師有很好的互動。教師應(yīng)

變能力強。

2、 以幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，取材于幼兒生活中所見的物品。目標(biāo)的定位符合該班孩子的實際水平。

三。在燈光的傳遞**中，活動氣氛輕松自然。

不足與建議：

1.需要對目標(biāo)的表達進行審議。 目標(biāo)2嘗試與同齡人討論并體驗合作的樂趣。 在此活動中，無法反映出來。

超市的名稱、環(huán)境、櫥柜布局等都要改進。

3幼兒對水果名稱有等加強。水果和蔬菜的數(shù)量和種類都不夠。

4幼兒的普通話有等加強。

5活動的環(huán)節(jié)要有層次性。

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幼兒園教研活動方案實用

讓我們共同來了解一下關(guān)于“幼兒園教研活動方案”的內(nèi)容吧，小編將分享一些我對這個話題的見解和感受，供大家一起探討和借鑒。要想掌握主動權(quán)，我們就需要做好充分的準(zhǔn)備，尤其是在工作中面對一些任務(wù)時。在采取行動之前，我們應(yīng)該制定一個方案，這可以提高我們的工作能力，并幫助我們梳理出工作中的重點。

幼兒園教研活動方案 篇1

教研活動時間：2014年10月31日

地點：三層教室

一、問題由來：

1.由于幼兒園18名教師全部是年輕教師，工作在（1—2）年的青年教師占多數(shù)，她們?nèi)鄙俳M織區(qū)域活動的能力。

2目前，各班級的區(qū)域設(shè)置和環(huán)境營造不能有效支持幼兒開展區(qū)域游戲。

二、研究問題：

1調(diào)整班級的區(qū)域布局，形成適當(dāng)?shù)膮^(qū)域關(guān)系。

2檢查材料清單，找出你們班建筑區(qū)域活動材料的缺失程度。

三。在建筑區(qū)域內(nèi)創(chuàng)造互動的墻面裝飾環(huán)境，支持兒童建筑區(qū)的建設(shè)。

三、活動前準(zhǔn)備與思考：

準(zhǔn)備：《快樂發(fā)展課程》幼兒年齡特點、區(qū)域目標(biāo)。

思考：你班開展區(qū)域活動的成功經(jīng)驗。

四、活動目的：

1.引導(dǎo)教師按照《快發(fā)》建構(gòu)區(qū)材料配備標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整區(qū)域活動材料。

2引導(dǎo)教師樹立目標(biāo)意識，創(chuàng)造適宜的區(qū)域活動環(huán)境。

五、組織形式：

（1） 第一部分：經(jīng)驗分享。請分享區(qū)域活動的成功經(jīng)驗。

（二）中間部分：（***）**：根據(jù)《快發(fā)》建筑區(qū)材料配備的標(biāo)準(zhǔn)，介紹怎樣配備中、小班的建筑區(qū)的材料，創(chuàng)設(shè)墻飾環(huán)境，共三部分內(nèi)容。

一是《快發(fā)》建構(gòu)區(qū)發(fā)展目標(biāo)；二是幼兒建構(gòu)區(qū)材料配備及作用；三是營造施工區(qū)墻面裝飾，以支持兒童建造。

（三）討論：

1.分組研討。教研組長負責(zé)。

（1）小、托班一組

（2）中、大班一組

（3） 指定一名記錄員記錄現(xiàn)場討論情況。指定發(fā)言人，整理準(zhǔn)備發(fā)言。

2集中發(fā)言：每組派一名代表發(fā)言，其他人可補充發(fā)言。

（4） 結(jié)束部分：快樂兒童區(qū)域運動會。

附：過程記錄、教師反思

幼兒園教研活動方案 篇2

篇一：幼兒園教研活動策劃方案

一、活動目的及意義：

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量、促進教師發(fā)展、推進學(xué)前教育改革的重要手段。老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了圖形和骰子，你們每次可以選擇三個骰子一起拋，把骰子上的標(biāo)記連起來說說，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形。

3類活動名稱：計數(shù)、比較

活動目標(biāo)：

1 .教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

2讓孩子們聽清楚老師的問題，并在小組面前大聲回答。

活動準(zhǔn)備：

教具:貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實物卡（圖二~八）。

學(xué)具第一、二組：3排點圖卡若干張；第

三、四組：填空格圖卡；第

5、 第六組：增減作業(yè)紙和鉛筆。水彩筆

活動過程：

1 .集體活動。

（1）逐一出示圖二~八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么？”

（2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？

你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想出一個辦法來改變這種安排，這樣我們就能清楚地看到誰的人數(shù)最多，誰的人數(shù)最少。

”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從**看出來的。”“引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

（3）小結(jié)。

”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少?！?/p>

2. 小組活動。

一、二組，給點子印數(shù)字。

三、四組，看標(biāo)記涂圖形。

四、五組，添、去點子。

六組，印比6、7少的點子。

教師重點指導(dǎo)第

一、二組的活動小組。

活動名稱:找規(guī)律

活動目標(biāo)：

1通過活動學(xué)習(xí)，根據(jù)一定的特點有規(guī)律地安排。

2在探索和搜尋活動中選擇不同的方法，并盡量定期安排。

3.培養(yǎng)孩子的推理能力并發(fā)展他們的創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

1.各種排列規(guī)律的卡片。

2各種顏色的木塊，幾何圖形，粘貼天鵝絨圖案。

3.操作卡片每人一份。

活動過程：

一、自由探索。

1.以游戲：“尋寶”引入活動。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？

2討論卡片上的不同變化并討論它們的排列。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1觀察卡片上物體的排列，讓孩子們感知物體的排列順序。學(xué)習(xí)如何按顏色、幾何何圖案間距排列。

2.請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？

3.幼兒動手操作，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。

三、嘗試自由排列。

1介紹各小組活動的內(nèi)容和要求。

第一組：按顏色排列。選擇兩三種顏色的木塊作為間距。

第二組：按幾何圖形排列。選擇兩個或三個幾何圖形作為“間距”。

第三組：按圖案排列。選擇兩個或三個圖案作為間距。

2兒童可選操作活動，教師參觀指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)律的排列。

3.請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

中四班活動名稱:玩具有多少 (數(shù)學(xué))

活動目標(biāo)：

1.正確感知數(shù)字6和7，并識別數(shù)字6和7。

2能夠大膽地表達自己操作的過程和結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

1.教具：兔子毛絨玩具6個，汽車玩具6輛，玩具娃娃7個，圖書7本，6、7的數(shù)卡各兩張（數(shù)卡貼在積木上，可立在桌上）。

2.學(xué)具：印有數(shù)字的操作卡片（見附圖），彩色皺紋紙，糨糊，抹布，動物印章，點子印章， 3~7的數(shù)卡，分類盒，雪花片，數(shù)字印章，筆。

活動過程：

1.按物體名稱分類。

老師展示玩具：幼兒園給我們班分配了一些新玩具。有什么玩具？這么多的玩具怎樣放才能讓我們大家數(shù)清楚？

幼兒給玩具分類,分完以后數(shù)一數(shù)。

2.認(rèn)識數(shù)字6和7。

老師和孩子們共同確認(rèn)每個玩具的數(shù)量。

教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示每種玩具的數(shù)量：6只兔子我們可以用數(shù)字幾來表示？

老師展示數(shù)字6，引導(dǎo)孩子觀察字形，了解數(shù)字的實際意義：數(shù)字是什么？它像什么？還有哪些玩具也可以用數(shù)字6來表示？除了六個玩具，這還意味著什么？

同樣，幫助孩子理解數(shù)字7，理解7的實際意義。

3.小組活動。

第一組：看數(shù)字貼紙球；第二組：看數(shù)字印點子；第三組：看數(shù)字印小動物。

老師：今天，6號和7號還想和紙球、動物印章和創(chuàng)意印章做朋友。孩子們應(yīng)該看到數(shù)字，然后貼上球和印章，既不多也不少。

第四組：給數(shù)卡排隊。

教師：最小的數(shù)排最前，最大的數(shù)排最后，排好后再送雪花片給數(shù)卡。

第五組：看**并打印數(shù)字，畫點或畫短的垂直線。

教師：看看圖上有誰？它們各套中了幾個圈？請在相應(yīng)圖標(biāo)旁邊打印數(shù)字、畫點或畫短垂直線來記錄數(shù)字。

活動延伸：

1區(qū)域活動：讓孩子們操作6、7的各種數(shù)**算材料。

2宅基共育：在日常生活中，家長教孩子知道數(shù)字6和7，并能匹配6和7的項目。

活動名稱：小豬過生日

活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一致點數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

2培養(yǎng)孩子的觀察和思考能力。

活動準(zhǔn)備：

教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內(nèi)數(shù)字卡；大口袋6只；蛋糕一只

活動方案

學(xué)具：印有數(shù)字、點子的籃子每人一只；糖、西瓜、蘋果、蘑菇、桃子、骨頭等**

活動過程：

(一)已小豬過生日幼兒**車到小豬家去導(dǎo)入活動

(二)復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)

1 .出示小豬**，這是誰呀？今天小豬很高興。你知道為什么嗎？因為今天是小豬的生日。媽媽給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕。出示蛋糕

2.小豬要過幾歲生日了？6支蠟燭，過6歲生日

(1）“喵喵”是誰來了？小貓送給小豬的是什么禮物？有幾個？可用數(shù)字幾來表示？

(2）“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數(shù)量是多少？找相應(yīng)數(shù)字。

(3）小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物？數(shù)量是多少？

(三)操作探索

1小動物給小豬很多禮物，我們也給他們禮物。我們把禮物放在一個小籃子里。籃子里有想法和數(shù)字。請根據(jù)數(shù)量和想法放置相同數(shù)量的禮物。

2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

3.提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點子，能手口一致點數(shù)；能力弱的孩子應(yīng)該多給予幫助和引導(dǎo)。

4.請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。

5.小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

(四)游戲鞏固

1豬為小動物準(zhǔn)備了許多美味的食物。小動物胸前有一個大口袋，口袋里有一個號碼寶寶，如何給小動物送食物？

你一次只能吃一份食物，看看是什么，給誰吃。如果小動物口袋上的數(shù)字和食物的數(shù)量相同，就把它放在大袋子里。

2.幼兒操作，教師指導(dǎo)

3.檢查幼兒操作情況。

(五)為小豬慶祝生日，唱生日歌。

(六)以小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，讓幼兒看看自己的卡片上有幾個印章，然后看舉牌的數(shù)字依次上火車，自然結(jié)束活動。

活動延伸

１．區(qū)域活動：將**等材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，幼兒復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)。

2游戲活動：在角色游戲活動中引入生日情節(jié)，豐富游戲內(nèi)容。

三。家庭共育：在日常生活中，家長帶孩子外出活動或超市購物，幫助孩子了解生活中的數(shù)字現(xiàn)象。

中五班活動名稱:買水果

設(shè)計理念：

數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要基礎(chǔ)，在生活中學(xué)習(xí)，運用于生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗。我設(shè)計了以“買水果”為生活情境的數(shù)學(xué)活動：6的數(shù)數(shù)。

在游戲中，讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法，并從中獲得經(jīng)驗和體驗，使幼兒在輕松愉快的活動中進一步感知理解6的數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。另一方面，兒童在利用已有的數(shù)字經(jīng)驗解決游戲中的數(shù)字問題時，可以幫助兒童積累計數(shù)經(jīng)驗。

在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理?；顒与[含了關(guān)愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關(guān)愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導(dǎo)的“愛的教育”的思想內(nèi)涵。

活動目標(biāo)：

1體驗和學(xué)習(xí)不同的計數(shù)方法，提高兒同的計數(shù)能力。

2在游戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛家庭的情感。

重點和難點：體驗和學(xué)習(xí)不同的計數(shù)方法，提高兒同的計數(shù)能力。

活動準(zhǔn)備：

1．貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。

2各種水果物品，**，帶水果的記錄紙，每組一個。

活動過程

一、交流

1討論：秋天是收獲的季節(jié)，許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果？有多少水果？

2．為什么要多吃水果?

二、游戲：買水果

1．了解操作方法：

①今天老師就要去買水果啦!

②出示大籃子，觀察提示卡：

*我想買什么水果？有多少？請數(shù)一數(shù)，告訴大家。

*裝水果籃：老師的小費卡要求我們買6個橙子，所以我去水果店買了6個橙子，然后放入水果籃。

③提出操作要求：

每個小朋友拿一個籃子，看看你的籃子上要買什么水果，數(shù)一數(shù)提示卡上有幾個點就是要買幾個水果，看清楚提示卡，然后用我們剛才介紹的好辦法來買水果，裝在籃子里。

2.幼兒操作。

3.交流驗證：

①和同伴互相檢查。

②集體檢驗、交流。

三、為水果店進貨

1水果店老板看到孩子們很能干，想請你幫忙。秋天的水果很多，所以他想買一些新的。但他不知道哪些水果更受歡迎。他想請你幫他調(diào)查。

你父母喜歡吃什么水果？

3．(出示統(tǒng)計表)請你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個人喜歡吃。

4哪種水果最受歡迎？哪種水果人們喜歡少吃？我們數(shù)數(shù)。

5．你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進些了!等下次水果店新貨來了，我們再來買水果吧?

活動名稱: 數(shù)字王國

活動目標(biāo)：

1發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步了解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

2激發(fā)對數(shù)字的興趣，體驗活動的樂趣，培養(yǎng)孩子積極關(guān)注周圍事物的情感態(tài)度。(面試網(wǎng) )

幼兒園教研活動方案 篇3

下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園老師教研活動方案最新范文 幼兒園教學(xué)活動教研方案，以供借鑒。

在我們的傳統(tǒng)的教育理念中，幼兒的主體性地位常常是被忽視的。因此，為使幼兒的主體性潛能得到充分的發(fā)展，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以幼兒為主體的教師角色意識。今天小編在這給大家?guī)砹擞變簣@老師教研活動方案的范文,接下來我們一起看看吧

　 幼兒園老師 教研 活動方案 1

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實園務(wù)工作計劃，圍繞教研重點、園本培訓(xùn)等工作，深入課程改革，在做好3—6歲幼兒園課程，抓好幼兒園教育教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教科研能力和教學(xué)能力，促進幼兒全面發(fā)展，并加強園本教研的管理工作和檢查力度，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、主要工作與措施

(一)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，尋找更適宜本園的教研方式與方法。

為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有水平得到提高，我園將采取“磨課活動”方式，讓每位老師上課、相互聽課、評課，在實踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo)，使全園教師都能積極參加教學(xué)研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。

(二)加強園本培訓(xùn)，努力提高教研工作的實效性

1.規(guī)范幼兒園保教工作常規(guī)，加強“六認(rèn)真”的工作管理我們將根據(jù)“六認(rèn)真”工作，定期檢查、督促、分析、反饋，增強保教工作的有序性，提高教研活動的有效性。同時繼續(xù)抓好幼兒觀察記錄工作，促使研究工作能有效促進幼兒的發(fā)展，形成有效的幼兒個案研究。

2.完善班級管理檢查制度，繼續(xù)開展“優(yōu)秀班集體”評比為了更好的優(yōu)化幼兒的一日活動，我們根據(jù)檢查管理制度，由行政及骨干教師對班級的常規(guī)每周進行抽查，并提出反饋意見和建議，讓各班的常規(guī)工作越來越完善。

(三)加強服務(wù)意識，實現(xiàn)家園同步教育

利用家長會、家長學(xué)校、家訪、家長開放日、家園共育等多種途徑展開家園間的聯(lián)系，進一步完善幼兒園為家長服務(wù)的制度與措施，提高家長的滿意率。加強幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通，感受教育新觀念，了解幼兒園課程進程，增強家長自主參與的意識。各班有針對性及時指導(dǎo)家長做好家庭教育工作，使家園教育同步。

(四)加強安全教育，提高安全意識

1、創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動環(huán)境，結(jié)合一日活動環(huán)節(jié)，對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力，從根本上杜絕事故的發(fā)生，最大限度的消除不安全因素。

2、為了提高教師和幼兒對突發(fā)安全事故的應(yīng)變能力，規(guī)范和加強幼兒園消防安全管理，預(yù)防和減少火災(zāi)帶來的危害，本學(xué)期將組織全園防震演習(xí)活動。通過演習(xí)活動增強全園師幼、家長的防震安全意識，提高了幼兒的自救自護能力。

三、具體活動安排

三月

1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定各類計劃

2.優(yōu)秀班集體評比

3.骨干教師展示活動

4.教師磨課

5.六認(rèn)真檢查

四月

1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

2.骨干教師展示活動

3.全園安全防震演習(xí)

4.小、中、大班家長開放日

5.優(yōu)秀班集體評比

五月

1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

2.優(yōu)秀班集體評比

六月

1.全園“慶六一”活動

2.優(yōu)秀班集體評比

3.工作考核

幼兒園老師 教研 活動方案2

一.指導(dǎo)思想

根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點：

二.加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

教師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。

1.積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

2.進一步學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對《指南》將深入學(xué)習(xí)貫徹、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。

三.注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量

1.本學(xué)期我們將實行新的保教常規(guī)制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實處。

按計劃落實保教管理。結(jié)合保教一線的具體問題，經(jīng)常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學(xué)過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議。切實為保教一線服好務(wù)。

2.根據(jù)本段、本班實際情況科學(xué)合理制定各類計劃。本學(xué)期調(diào)整為每周五上交紙質(zhì)周計劃、每月27日上交各類紙質(zhì)計劃(反思、觀察記錄、外出學(xué)習(xí)記錄等)以便及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，進一步進行規(guī)范和指導(dǎo)。

四.扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

1.研討是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式，建立教研活動制度，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：

(1)分年級組研討。教研組長發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實效，本學(xué)期教研重點針對新教材、區(qū)域活動、《指南》解讀、等主題教育活動等進行研討，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學(xué)中走彎路，達到事半功倍的效果。

(2)集中研討。扎實推進“周二教研日”和“每聽必評”兩項制度。利用骨干教師的示范作用，以結(jié)對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要,有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料，提高區(qū)域游戲活動水平，本學(xué)期還將開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。

3.不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進行分析，并不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

四.以服務(wù)家長為宗旨，切切實實做好家長工作

1.開學(xué)初，各班精心設(shè)計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。

根據(jù)本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學(xué)期計劃召開家長座談會一次;向家長開放半日活動一次;設(shè)立“園長信箱”，積極采納家長的好建議;以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動;各班每月一次更換家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

2.繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

3.本學(xué)期將在期初期末進行兩次家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)。 月份工作安排

九月份：

1、關(guān)于戶外活動音樂及內(nèi)容形式的選擇

2、年級組主題一通研、主題二通研、

3、年級組集體備課

4、家長會材料研討

5、區(qū)域活動展評 十月份

1、年級組主題三通研、集體備課

2、教學(xué)能手教師說課、磨課、評課

3、家長開放日方案研討、親子運動會方案研討

4、《指南》解讀

5、外出學(xué)習(xí)匯報(暫定)

十一月份：

1、園內(nèi)普聽課說課、評課

2、“親子運動會”經(jīng)驗交流

3、年級組主題四通研、集體備課

4、關(guān)于米羅可兒創(chuàng)意美術(shù)活動中不同材料活動的開展(如水粉、水墨、剪紙等

5、區(qū)域活動經(jīng)驗交流

十二月份：

1、年級組主題五通研、集體備課 2、慶元旦活動。

3、研討：如何寫好幼兒評語。

4、米羅可兒創(chuàng)意美術(shù)經(jīng)驗交流

5、彈唱基本功比賽 一月份：

1、年級組主題六通研、集體備課

2、課題方案制定、研討

3、效果展示材料準(zhǔn)備

4、學(xué)期總結(jié)座談會

幼兒園老師 教研 活動方案3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園教研工作以縣幼教工作計劃和園務(wù)工作計劃為指導(dǎo)，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、工作重點

1、通過各類業(yè)務(wù)活動，進行全園培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促教師專業(yè)化成長。

2、加強教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、堅持以幼兒發(fā)展為本，促進幼兒健康、和諧發(fā)展。

4、充分利用自身資源，發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用，開展傳、幫、帶、教學(xué)研討等活動，促進幼兒園的發(fā)展。

5、做好幼小銜接，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。

三、具體措施

(一)加強學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

1、為教師創(chuàng)設(shè)外出觀摩學(xué)習(xí)機會，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，傳達新信息，擴大新經(jīng)驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認(rèn)識。

2、提供理論學(xué)習(xí)的機會，定期開展園本培訓(xùn)活動，通過同伴互助、交流切磋使教師在學(xué)習(xí)活動中共同進步、共同發(fā)展。

(二)加強教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、細抓教育常規(guī)管理，嚴(yán)格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學(xué)工作規(guī)范有序地進行。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，并作好檢查記錄。

2、園領(lǐng)導(dǎo)加強隨堂聽課，及時了解教師制定計劃、組織教學(xué)活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導(dǎo)，提高教師的教育能力。

3、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級特色的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設(shè)置和提供上，我們應(yīng)本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的變化而隨時調(diào)整，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程，使環(huán)境始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用。

(三)堅持以幼兒發(fā)展為本，促進幼兒健康、和諧發(fā)展。

1、積極開展游戲活動，促進幼兒社會化個性的發(fā)展。

游戲是幼兒園的基本活動之一，其中角色游戲是促進幼兒社會化、個性發(fā)展的有效途徑。所以，各班要按計劃開展好角色游戲，做好指導(dǎo)工作。為幼兒提供豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設(shè)置游戲場地，指導(dǎo)幼兒開展生動的游戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發(fā)展。

2、注重積極體驗，培養(yǎng)幼兒健全人格。

本學(xué)期接踵而至的節(jié)日里蘊含著豐富的教育資源。教師要積極利用三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動，善于利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。根據(jù)園務(wù)計劃還將舉行“六一”文藝匯演。

3、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。

良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育，注意培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學(xué)會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點培養(yǎng)其自理服務(wù)和自我保護能力;大班大大班幼兒則要重點培養(yǎng)其規(guī)則意識和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、積極思維、大膽表達的習(xí)慣與能力等。

(四)積極開展家園互動，增強家園合力

教師要認(rèn)真做好家訪工作，靈活利用校訊通、家長園地、家長開放日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長及時交流溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果。

(六)做好幼小銜接，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。

1、鼓勵幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴分享，運用講故事、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。

2、注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不說謊話。同伴之間團結(jié)友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認(rèn)真參加活動。

3、培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中，認(rèn)真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣，要求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話、響亮話，按時完成老師課堂上布置的作業(yè)，愛護圖書、學(xué)習(xí)用品等。

四、具體安排：

三月份：

1、各班制定班務(wù)計劃;

2、迎接開學(xué)檢查;

3、做好新生入園工作;

4、各班抓好常規(guī)教學(xué)工作。

5、春季室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

四月份：

1、學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》;

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)《3-6歲兒童發(fā)展指南》;

3、組織教師開展教研活動;

4、組織教師觀看教學(xué)視頻。

五月份：

1、做好“五一”幼兒安全教育工作，通過課例或其他

2、籌備“六一”各項活動。

六月份：

1、舉辦慶“六一”活動;

2、做好幼小銜接工作。

七月份：

1、各班做好期末工作小結(jié)。

2、教研工作總結(jié)。

3、大班畢業(yè)典禮。

幼兒園老師 教研 活動方案4

一、成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，確定教研班級和教研人員。

我園現(xiàn)有幼兒教學(xué)班7個，200余名幼兒;在崗教職工13人。其中，幼教專業(yè)教師4人。為了確保教研活動的順利開展和活動質(zhì)量，首先成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

組員：

教研班級：全園各班級

教研人員：全園教職工

二、統(tǒng)一和提高認(rèn)識。

召集全園教師召開啟動會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考有關(guān)園本教研活動的內(nèi)容和要求，幫助大家進一步理清思緒，理解項目的意義、背景和開展的思路，明確作為行動研究的本項目的特點。使大家認(rèn)識到：園本教研制度建設(shè)和建設(shè)將通過解決園長、教師關(guān)心的共同性的實際問題，促進教師素質(zhì)的提高和幼兒園教育質(zhì)量的改善，并推動幼兒園向著學(xué)習(xí)型組織的方向發(fā)展。項目的重點是在于幫助幼兒園建立一個幫助教師解決問題的教研機制，而不是要搞教研評估制度，把教研系統(tǒng)進行調(diào)整，把教研與項目對立起來。同時，以園為本的教研制度建設(shè)也不是幼兒園搞園本課程，也不是把幼兒園建成特色園或是開發(fā)幼兒園園本課程或者支持幼兒園搞課題和科研。

讓每位教師將“了解幼兒”作為專業(yè)素質(zhì)的基本，認(rèn)識到“了解幼兒”是幼兒教育每一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ);讓每位教師將“與幼兒有效互動”作為專業(yè)素質(zhì)的核心，認(rèn)識到提高師幼互動的質(zhì)量是創(chuàng)造高質(zhì)量幼兒教育最本質(zhì)的環(huán)節(jié);讓每位教師將“教學(xué)研究”作為專業(yè)素質(zhì)的重要內(nèi)容，認(rèn)識到“教學(xué)研究”是提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)能力、發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格和實踐智慧的重要環(huán)節(jié);引導(dǎo)每位教師將終身學(xué)習(xí)作為自身專業(yè)發(fā)展和自我人生發(fā)展的途徑，讓教師明確自身專業(yè)發(fā)展的方向和重點，了解教師專業(yè)發(fā)展的階段、特點，途徑與方法，學(xué)會符合自身實際的發(fā)展規(guī)劃，正確處理工作、生活中的問題和困難。

通過開展園本教研，可以進一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實施幼兒教育教學(xué)能力，以促進教專業(yè)成長。

三、研定園本教研項目

要求教師在平時的保教工作中善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，討論研究題，尋找解決問題的方法和途徑。同時，幫助各班級教師根據(jù)本班實際確定園本教研課題項目進行深層次研究，找出解決問題的根本方法。

四、完善教研制度，定期召開教研活動，保證教研效果。

教研組長要定期開展教研活動，定期交流總結(jié)教研工作，讓各教師認(rèn)真制定教研工作計劃，明確研究什么、誰來組織、誰來開展，并定期總結(jié)一段時間的教研成果及其存在的問題，要做好教研記錄。項目的研究要結(jié)合教師的教學(xué)、進修、研究去做、學(xué)、研一體化。同時制定一系列教研制度，督促和指導(dǎo)全園教師通過自己創(chuàng)造性和研究性的工作，來保證教研效果，促進教師發(fā)展、兒童發(fā)展和幼兒園發(fā)展。

另外，指導(dǎo)和鼓勵理論聯(lián)系實際形成書面文字，并通過網(wǎng)絡(luò)、與其他幼兒園教師的相互交流、研討等活動來提高教研效果。

五、聘請本縣具有專業(yè)化水平的人員來園指導(dǎo)教研工作，保證園本教研的主導(dǎo)方向。

園本教研小組要保證堅持按《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神開展園本教研，要按照幼兒的需要和發(fā)展規(guī)律來開展園本教研。我園根據(jù)本園教研項目選具有專業(yè)化水平的人員來指導(dǎo)具體的園本教研活動，從而提高教研質(zhì)量和理論性的指導(dǎo)。

六、明確園長為第一責(zé)任人，把園本教研工作列為幼兒園工作重點，在努力完成以園為本的教研制度建設(shè)的同時，發(fā)展新型的幼兒園教研新文化。同時制定保障措施為園本教研活動提高時間上、經(jīng)費上、行政上的支持。

七、搞好師資培訓(xùn)。

利用節(jié)假日對教職工進行有針對性地培訓(xùn)。

幼兒園老師教研活動方案最新范文

幼兒園教研活動方案 篇4

活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一致點數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

活動準(zhǔn)備：

教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內(nèi)數(shù)字卡；大口袋6只；蛋糕一只

學(xué)具：印有數(shù)字、點子的籃子每人一只；糖、西瓜、蘋果、蘑菇、桃子、骨頭等圖片

活動過程：

1 .出示小豬圖片，這是誰呀？今天小豬特別的高興，你們知道為什么嗎？因為今天是小豬的生日。媽媽給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕。出示蛋糕

(1）“喵喵”是誰來了？小貓送給小豬的是什么禮物？有幾個？可用數(shù)字幾來表示？

(2）“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數(shù)量是多少？找相應(yīng)數(shù)字。

(3）小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物？數(shù)量是多少？

1.小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數(shù)字和點子，請小朋友根據(jù)數(shù)字和點子放進相同數(shù)量的禮物。

2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

3.提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點子，能手口一致點數(shù)；能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。

4.請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。

5.小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

1.以小豬為小動物準(zhǔn)備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數(shù)字寶寶，怎么給小動物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣，就放進大口袋中。

3.檢查幼兒操作情況。

(五)為小豬慶祝生日，唱生日歌。

(六)以小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，讓幼兒看看自己的卡片上有幾個印章，然后看舉牌的數(shù)字依次上火車，自然結(jié)束活動。

1．區(qū)域活動：將圖片等材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，幼兒復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)。

2．游戲活動：將過生日情節(jié)引入到角色游戲活動中，豐富游戲內(nèi)容。

3．家園共育：在日常生活中，父母帶孩子外出活動或超市購物，幫助孩子認(rèn)識生活中的數(shù)的現(xiàn)象。

幼兒園教研活動方案 篇5

閱讀繪本的主體是幼兒，所以，我們對繪本教育的策略研究應(yīng)立足于對幼兒的研究。兒童的學(xué)習(xí)與他們的生活經(jīng)歷密切相關(guān)。兒童閱讀從觀察和理解**開始，以口頭表達為主。由于我們主張幼兒自主閱讀為主，教師引領(lǐng)為輔；激發(fā)幼兒閱讀興趣，獲取閱讀方法為主，幼兒認(rèn)讀文字和感悟文字意義為輔，我們清楚地意識到，早期閱讀不等于早期識字，在繪本教學(xué)中，同樣既不主張簡單地認(rèn)讀文字和講讀故事，也不阻攔幼兒自編故事和文字符號的興趣。

教研主題：

繪本集體教學(xué)活動的組織

教研目的：

1、選擇合適的繪本。

2教師要學(xué)會分析書籍的特點，尋找教育元素。

教研準(zhǔn)備：

繪本、繪本的教育價值、課件。

教研過程：

1、選擇合適的繪本。

（1）選材的時候要根據(jù)語言教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)（參照《綱要》和《幼兒園發(fā)展能力課程》中有關(guān)語言目標(biāo)的表述-本文前一部分已闡述）。

（2） 眼前孩子的需求可以作為老師選書的向?qū)А?/p>

選擇繪本首先要考慮繪本內(nèi)容和兒童經(jīng)驗的關(guān)系，兒童的經(jīng)驗是兒童和畫面碰撞的依據(jù)，它能讓幼兒與畫面里的角色行為產(chǎn)生共鳴。共鳴中的快樂或煩惱能激發(fā)兒童的閱讀情感，是兒童自主閱讀的支柱。因此，選擇繪本應(yīng)該有孩子們喜歡的對象，最好是動物和孩子們自己。

借助圖畫，使圖畫的風(fēng)格符合兒童的審美心理。據(jù)我所知，大班兒童喜歡的色彩是鮮明而不紊亂，大塊色彩和小塊結(jié)合，大塊色彩最好能凸顯出故事角色。故事中的角色要動態(tài)夸張，能誘發(fā)兒童的好奇心，會自然地運用形象的語言、比喻的手法自編故事內(nèi)容，有聲有色地講述。

有條件的話，可以和兒童一起選購書本，一是有利于教師從中了解幼兒的興趣趨向和關(guān)注點，二是幼兒的興趣愛好成為教師選材的"向?qū)?。

2教師要學(xué)會分析書籍的特點，尋找教育元素。

幼兒園教研活動方案 篇6

三一文庫（其他范文/活動方案

家庭互動是幼兒園與家長共同教育的橋梁。更有效地培養(yǎng)和發(fā)展兒童是促進家庭發(fā)展的重要途徑。傳統(tǒng)的家園共育都是以口頭傳達、面談、紙條傳送等方式與家長溝通交流。隨著現(xiàn)代家長工作的日益忙碌，往日傳統(tǒng)的家園聯(lián)系和溝通遠遠不能滿足家長的需求。

隨著互聯(lián)網(wǎng)地發(fā)展，教師可通過電訪、微信、微博、**、**會議等網(wǎng)絡(luò)化家園互動方式，讓家長更廣泛、快捷、有效地了解、明確教育幼兒目標(biāo)，獲取豐富的教育方法，同時讓老師更快速地了解家庭教育的現(xiàn)狀及要求，更有計劃有針對性地共同**、研究、培養(yǎng)幼兒和發(fā)展幼兒的能力，促進園所的更好發(fā)展。

目前，通過對教師工作的了解和需求調(diào)查，教師對網(wǎng)絡(luò)家庭共育的內(nèi)容模糊、目標(biāo)不明確、具體要求不明確；宅基地互動的方式和形式單一，缺乏有效的策略；家長的工作有很多困惑。因而，通過本次的研訓(xùn)活動將教師的有關(guān)困惑能亟待解決，能促進家園更快捷有效的聯(lián)系溝通，形成家園聯(lián)系的園本特色，提高教師的自身素質(zhì)。

一、教研目標(biāo)及預(yù)期效果：

通過網(wǎng)絡(luò)互動，家長可以了解幼兒園的動態(tài)，與家長進行有效的溝通。

建立完善的網(wǎng)絡(luò)家庭互動管理模式，讓家庭相互了解，共同尋求家園的進步與發(fā)展。

共同創(chuàng)造一個有利于孩子們身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。

二、教研內(nèi)容:

1.網(wǎng)絡(luò)化家園互動研究的途徑

創(chuàng)建各種適合本園的網(wǎng)絡(luò)平臺

宣傳家園網(wǎng)絡(luò)的開展

教師和家長的家庭網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)

2網(wǎng)絡(luò)家庭互動內(nèi)容的研究思路

（1） 幼兒園活動的開展與展示

（2） 科學(xué)育兒知識的交流與共享

（3）育兒的方法與指導(dǎo)

（4）幼兒園的發(fā)展與思路

三、教研方法：

1.行動研究法：教師針對實際的家園網(wǎng)絡(luò)活動中的問題，不斷提出改進的方案與計劃，用以指導(dǎo)，并根據(jù)實踐發(fā)展，分階段進行總結(jié)活動效果。

2.觀察法：在網(wǎng)絡(luò)化家園互動中，有目的、有計劃地對家長的行為表現(xiàn)進行觀察、分析，跟蹤記錄，在各階段的發(fā)展事實進行分析、研究，得出經(jīng)驗和總結(jié)。

幼兒園教研活動方案 篇7

為適應(yīng)幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展，促進幼兒教師專業(yè)成長，探索以園為本教研活動的運行機制、運作模式和區(qū)域推進園本教研制度的行動策略，進一步推進我園園本教研制度的建設(shè)，發(fā)揮示范輻射作用，全面貫徹”幼兒園教育指導(dǎo)綱要”，深刻領(lǐng)會“綱要”精神，結(jié)合我園的實際情況，特制定本方案。

1、建立”以人為本”的教學(xué)研究制度，提高教研組活動的實效性，促進教師專業(yè)不斷發(fā)展；提高園本課程開發(fā)、建設(shè)能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。

2、通過對幼兒園園本教研活動內(nèi)容、形式等的研究，解決教育教學(xué)中的困難和實際問題，運用心理學(xué)和教育學(xué)的理論，構(gòu)建促進教師專業(yè)成長的相關(guān)理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻；并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)、推廣教育教學(xué)研究專題的經(jīng)驗，推進我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。

本著實踐、認(rèn)識、再實踐、再認(rèn)識的基本原則，將研究貫穿于教學(xué)始終，堅持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實踐，實踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。

2、全面性。

全園任課教師是參與的主體，每位教師都要積極參與。

3、互動行。

通過互相聽課、評課，在聽評課活動中達到共識。

五、活動實施的要求。

1、各學(xué)科的執(zhí)教者要深入教材，研究教法，根據(jù)所任班級的具體情況，提高本園的幼教質(zhì)量。

2、在活動中，要堅持玩中學(xué)，學(xué)中玩的原則，在快樂中發(fā)展孩子的能力。

3、各執(zhí)教者要高度重視，態(tài)度認(rèn)真，按照方案的要求，認(rèn)真做好授課的準(zhǔn)備。

4、參與教研活動的教師要認(rèn)真聽課，做好筆記，積極參與評課活動，達到共同提高的目的。

幼兒園教研活動方案 篇8

一、輔導(dǎo)思維

依據(jù)園務(wù)的要求,以《幼兒園教育輔導(dǎo)大綱》為繩尺，以先進的教育理論為輔導(dǎo)，以進步教師的教科研水平為意圖,堅持理論聯(lián)系實際，結(jié)實樹立以人為本的教育思維，展開團體備課、定時進行課題研討和教育經(jīng)歷溝通活動,進步教師的教育技術(shù)。加強專題研討，突出我園特色教育。本學(xué)期教研作業(yè)首要有以下幾點：

2、 加強理論學(xué)習(xí)提高教師理論水平

教師在作業(yè)之余，要堅持學(xué)習(xí)，及時改變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育辦法組織學(xué)習(xí)，以豐滿的教育熱心對待孩子。為此，本學(xué)期我們定期開展教研活動，并與自學(xué)相結(jié)合，提高教師的理論水平。詳細

(1)活躍借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教育辦法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，而且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教育實踐相結(jié)合，一同，活躍參加本園觀摩活動，盡力進步本身教育理論及授課水平。

(2)進一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育輔導(dǎo)大綱》，對《大綱》進行深化了解、活躍探索、實在落到實處?；钴S參加教師再練習(xí)教育

2重事事務(wù)培養(yǎng)提高護理教育質(zhì)量

每個老師都應(yīng)認(rèn)真對待教育的各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動擴展，都應(yīng)努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。詳細內(nèi)容有：

(1)每周由年級組長組織本級教師一同評論擬定主題活動方案、活動方針、活動進程及教育辦法。各教師仔細備課，做到先后走課，格局一致，方針清晰，層次分明。

(2)觀摩溝通，首要觀摩本園教師的公開課，學(xué)習(xí)他人的教育辦法、教育辦法以及保教手，段，課后組織整體教師進行評，由開課教師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后咱們各抒己見，一同評論，并從中尋求最佳教育途徑。

(3)展開評比活動，當(dāng)令展開兩操評比、教育漫筆、教玩具制造等各種評比活動，激起教師教育熱心，盡力營建我園杰出的教育空氣。

(4)施行隨機查課，“開門聽課”的準(zhǔn)則，催促教師備好課，上好課，進步教育教育質(zhì)量。(每周4——5節(jié))課后及時與授課教師進行溝通，并給予點評(記分——作為月考依據(jù))

三。扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

(1)樹立教研活動輪值制。輪番掌管，充沛發(fā)明時機讓教師自動活躍參加，構(gòu)成教育合作，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。(英語**(江平)珠算(李萍、何得群)美術(shù)

(2)研討，是調(diào)集教師自動參加練習(xí)的重要辦法，它能為每個人供給較充沛的表達思維、觀念的時機，讓思維和觀念在不斷溝通的進程中得到進步，本學(xué)期咱們采納的研討辦法有：

a、分年級組研討。本學(xué)期各班對各主題的教育活動要深化展開，對在教育活動中呈現(xiàn)的問題要提出來，咱們彼此評論，找出處理辦法，并當(dāng)令做好材料堆集(備檢)，防止今后在教育中走彎路，到達事半功倍的作用。

b、會集研討。本期我園將施行半日敞開日活動，每周四由我?guī)ьI(lǐng)整體教師一同評論敞開日的施行方案、施行方案、施行手法，并組織咱們一同一同尋求處理問題的辦法，并做好各項記載，實在確保施行質(zhì)量。

4進一步鼓勵崗位培訓(xùn)活動，注重師資隊伍建設(shè)

師資隊伍建造是全部作業(yè)的底子，不只聯(lián)系教師本身的生長，更是聯(lián)系教育能否順利展開的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期，根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的指示和幼兒園的實際情況，我們將進一步鼓勵崗位培訓(xùn)活動，以期做好師資隊伍建設(shè)。

(1)持續(xù)加強教師基本功練習(xí)。首要是繪畫(每月兩次字畫展現(xiàn))、舞蹈(黃遠利)、**(江平)、手藝制造、(張雨)計算機網(wǎng)絡(luò)常識學(xué)習(xí)、制造(由付金紅、李萍輔導(dǎo))、活動進程的規(guī)劃等教育基本功的練習(xí)。

(2)不斷反思，長于總結(jié)。反思是教師的一種自我進步的有用辦法，在幼兒在一日活動中，教師仔細組織幼兒深化調(diào)查幼兒一日日子中的行為和反響，進行剖析，并不斷調(diào)整方案，改善教育行為，終究促進幼兒的學(xué)習(xí)和展開，做好教育心得筆記。

(3)展開教師彼此結(jié)對活動，彼此聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記載。

(4)每月一篇、月末節(jié)，兩月一篇幼兒調(diào)查。月末仔細擬定月方案(每月28日前交)

5、加強專題研討，突出我園特色教育。

(1)持續(xù)加強幼兒的常規(guī)辦理，養(yǎng)成杰出的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)立班級特征，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面本質(zhì)的展開。

(2)為承繼和發(fā)揚我國優(yōu)異前史文化傳統(tǒng)，在全園展開古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語歷來園幼兒及家長問候)

古詩、兒歌：(每月)

小班：3首大班：4首

中班：4首學(xué)前班：4首

(3)特征班將持續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、**等特征課程，開發(fā)幼兒多元智

6要重視同鄉(xiāng)共育，處理好家長的后顧之憂。

有計劃組織孩子們參加各種活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才華。教師保留好每次活動時的幼兒著作，學(xué)期末在“家長敞開日”活動中真實地展現(xiàn)幼兒的效果。

幼兒園教研活動方案 篇9

幼兒園小班教研活動方案是一項重要的教育活動，旨在提升教師的教育教學(xué)水平，促進幼兒園教育的發(fā)展。本文將詳細介紹一種生動有趣的小班教研活動方案，以期為幼兒園教師提供參考和借鑒。

活動主題：小動物們的樂園

活動目標(biāo)：

1. 幫助幼兒園教師提升專業(yè)素養(yǎng)，增強教學(xué)技能。

2. 增強幼兒園教師團隊合作和交流的能力。

3. 豐富幼兒園教育教學(xué)資源，提供更好的教育環(huán)境。

活動準(zhǔn)備：

1. 制定活動計劃，明確活動目標(biāo)和步驟。

2. 確定活動時間、地點和參與人員。

3. 收集與活動主題相關(guān)的教育資源，如繪本、玩具等。

4. 準(zhǔn)備活動所需的教學(xué)材料、道具和裝飾品。

活動過程：

第一階段：活動開展前準(zhǔn)備

1. 由活動負責(zé)人向參與教師介紹活動主題和目標(biāo)，激發(fā)教師的興趣和期待。

2. 分發(fā)相關(guān)資料和資源，要求教師提前準(zhǔn)備，并鼓勵他們分享自己的觀點和經(jīng)驗。

第二階段：活動議題介紹

1. 定期組織教師座談會，由一位教師分享自己在該主題下的教學(xué)經(jīng)驗和策略。

2. 探討教學(xué)方法、教材選擇和評價標(biāo)準(zhǔn)等議題，鼓勵教師提出自己的見解和建議。

第三階段：教學(xué)示范和互動觀摩

1. 教研小組成員輪流到其他教室進行教學(xué)示范，并邀請其他教師參觀。

2. 進行教學(xué)示范后，教研小組成員與參觀教師進行互動交流，分享教學(xué)心得和經(jīng)驗。

第四階段：教學(xué)反思與總結(jié)

1. 活動結(jié)束后，教研小組成員再次座談會，對活動進行總結(jié)和反思，將所學(xué)知識應(yīng)用到日常教學(xué)中。

2. 教研小組成員準(zhǔn)備一份教學(xué)總結(jié)報告，向幼兒園其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗和成果。

活動評估：

1. 教師個人評估：每位參與教師對自己在教研活動中的付出和收獲進行自我評估。

2. 教研小組評估：教研小組成員共同評估活動的有效性和參與教師的表現(xiàn)，并提出改進建議。

3. 幼兒園評估：幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和其他教師對教研活動的實施效果進行評估，為今后的教研活動提供參考。

活動效果：

通過小動物們的樂園教研活動，幼兒園教師可以更好地理解和運用各種教育資源，提升自身專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。同時，活動也促進了教師之間的交流與合作，為幼兒園教育的發(fā)展提供了更好的條件和環(huán)境。

幼兒園教研活動方案 篇10

一、由主持者向大家介紹本次教研活動的背景及教研內(nèi)容:

幼兒園音樂活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個性和能力?！毒V要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”的目標(biāo)。但近幾年來，我園由于教師結(jié)構(gòu)的不斷變化，教師對音樂教育活動認(rèn)識不足，備課簡單，不能深入分析教材，活動過程隨意性較大的現(xiàn)象。因此，我們本著一切從幼兒園實際出發(fā)的原則，按照園本教研的精神實質(zhì)，從下而上，找準(zhǔn)真問題，分析教材、研究幼兒、反思教師行為，并期望通過我們大家的共同努力和研究，一方面提高教師自身的音樂素養(yǎng)、豐富拓展音樂教學(xué)方法，提高對音樂的實踐研究能力，為教師創(chuàng)造性的教學(xué)提供學(xué)習(xí)與展示的平臺；另一方面，讓研究的成果能夠?qū)崒嵲谠诘芈鋵嵉接變旱陌l(fā)展上，讓幼兒在“有效”的教學(xué)方法中有收獲地學(xué)習(xí)。激起對音樂藝術(shù)的熱愛，陶冶其藝術(shù)情操。

二、由各年級組組長表述本年齡段音樂教育（即研究課）內(nèi)容的確定情況，并運用理論知識進行分析：

（一）本學(xué)期小班組音樂游戲活動內(nèi)容的確定 ：《小朋友，碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》、《生活模仿動作》、《拉拉手》、《走著去，跑回來》。

在選定內(nèi)容時，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，就訓(xùn)練節(jié)奏，鼓勵幼兒從實際的音樂中獲得對節(jié)奏的印象、經(jīng)驗，逐步形成節(jié)奏的內(nèi)心感覺。第二，發(fā)揮音樂重要的功能之一，提供人際交往的機會，滿足人的交片需要。第三，音樂活動是一種有秩序的社會活動，它要求參加者學(xué)會按照一定的規(guī)則來活動，這些有規(guī)則的游戲活動，可以促進幼兒秩序感的發(fā)展。第四，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。

（二）本學(xué)期中班組韻律活動內(nèi)容的確定 ：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》。

在選定內(nèi)容時，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，歌曲內(nèi)容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節(jié)奏堅定有力，通過韻律舞蹈表現(xiàn)出來易于幼兒接受。第二，根據(jù)主題和幼兒發(fā)展水平及需要，對原教材進行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品。

（三）本學(xué)期大班組打擊樂活動內(nèi)容的確定：《春天》、《小青蛙》、《賣報歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。

在選定內(nèi)容時，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，樂曲旋律優(yōu)美、歡快、樂曲結(jié)構(gòu)明顯，易于讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握。第二，所選樂曲本身的配器豐富，富有音樂感染力，不同民族風(fēng)格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數(shù)民族音樂的特點，又能在拓展環(huán)節(jié)進行民族舞蹈的表演，能夠體現(xiàn)音樂作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價值。

（三）、 有計劃、有目的組織園內(nèi)教研活動，共同探討，集思廣益，循序漸進。

（四）、音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。

（五）、提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

幼兒園教研活動方案 篇11

為深入貫徹落實國家中長期教育發(fā)展目標(biāo)，深化以人為本的教學(xué)理念。結(jié)合我園的實際情況，本學(xué)期，教研活動以案例研討、一課三議、一課三備的主要形式開展。以下是新學(xué)期幼兒園健康教研活動，歡迎參考。

新學(xué)期幼兒園健康教研活動方案范文1 活動時間：20xx、12、22

活動地點：二樓大廳

活動組織者：張琿娟

活動主持人：李友花

現(xiàn)場記錄人：李靜

參加人員：星星幼兒園青年教師、區(qū)園本教研專項推進班成員

一、教研活動背景：

幼兒園教師在工作中從觀念到行為、從行為到觀念轉(zhuǎn)變是脫節(jié)的。具體表現(xiàn)為：教師對幼兒表現(xiàn)和行為的觀察和評價視角不夠?qū)I(yè)；教師對教育行為的反思不夠及時。

在區(qū)教研組參加活動時，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書，經(jīng)過閱讀后，書中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問題： 1、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評價語言，有共同的架構(gòu)基礎(chǔ)。2、讓老師了解每位孩子的成長狀況，幫助教師建立自信，讓老師說話“有憑有據(jù)”。

3、協(xié)助教師作出教學(xué)決策，教師使用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何，也幫助教師了解自己正在教什么?需要繼續(xù)做哪些事?······

我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎(chǔ)上，也嘗試開展系列的活動，內(nèi)容有：1、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時間閱讀，寫

讀書筆記。2、對一些重點章節(jié)分步學(xué)習(xí)。3、制定我園發(fā)展檢核表。

(a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定，語言和體育。b、 年級組為這個年齡組制定了發(fā)展檢查表。c、 每各班級都會制定一份適合自己班級的發(fā)展檢查表。

)在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結(jié)合，今天就來交流，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?使大家的經(jīng)驗得以分享。

2、 本次教研活動的核心議題：如何根據(jù)觀察到的兒童行為表現(xiàn)來分析和評價兒童？

三、教研活動的目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上，探索、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。

通過溝通、歸納和促進，如何根據(jù)觀察到的兒童行為來分析和評價兒童的發(fā)展?fàn)顩r。

通過對兒童行為的觀察和分析，培養(yǎng)教師制定相關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)和分析評價兒童的能力。

3、 教研準(zhǔn)備：1。兩位老師準(zhǔn)備的案例。

、組員前期經(jīng)驗：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。

、各班的檢核表正在試行中。

四、教研過程：

(一)、星星幼兒園教研組研討(時間：9：00--9：50)

1、回顧教研背景。主持人介紹了教研活動的目標(biāo)，并引出教研課題：如何根據(jù)觀察到的兒童行為表現(xiàn)來分析和評價兒童？

、討論交流：

話題一：通過閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢?

教師交流觀察記錄的方法。

新學(xué)期幼兒園健康教研活動方案范文2 建立”以園為本”的教學(xué)研究制度是深化教學(xué)研究改革的方向和重點，是全面推進基礎(chǔ)教育的理論改革的實際需要，它對幼兒園創(chuàng)造性地實施課程改革，促進教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量具有十分重要的意義。開展園本教研能讓教師在教研中獲取復(fù)雜的、不確定的知識和能力，它的目的是促使教師成長，幫助教師提高專業(yè)水平，幫助老師在當(dāng)前我國幼兒園教育改革的背景下成功實現(xiàn)課程改革，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，即讓教師從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進者。園本教研還可以提出和解決教學(xué)實踐中存在的問題，從而改進教育實踐，提高教育實踐的控制能力。

為適應(yīng)幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展，促進幼兒教師專業(yè)成長，探索以園為本教研活動的運行機制、運作模式和區(qū)域推進園本教研制度的行動策略，進一步推進我園園本教研制度的建設(shè)，發(fā)揮示范輻射作用，全面貫徹”幼兒園教育指導(dǎo)綱要”，深刻領(lǐng)會”綱要”精神，結(jié)合我園的實際情況，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)我園本學(xué)期的教研計劃，我們的教研活動更側(cè)重于關(guān)注教師在實際工作中的需求，對教師在教育教學(xué)實踐活動中遇到的具體問題和事件開展以案例研究為主題的互動式研討活動。從具體的教育教學(xué)方法和策略入手，利用教研活動的時間為教師提供展開教師間互動研討與交流的平臺，幫助教師解決實際工作中的問題，激發(fā)教師參與研究的主動性和積極性，促進教師對教育實踐的反思和總結(jié)。實現(xiàn)共同學(xué)習(xí)、共同成長的目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)

1.建立”以人為本”的教學(xué)研究制度，提高教研組活動的實效性，促進教師專業(yè)不斷發(fā)展;提高園本課程開發(fā)、建設(shè)能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。

. 通過對幼兒園園本教研活動內(nèi)容、形式等的研究，解決教育教學(xué)中的困難和實際問題，運用心理學(xué)和教育學(xué)的理論，構(gòu)建促進教師專業(yè)成長的相關(guān)理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻;并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)、推廣教育教學(xué)研究專題的經(jīng)驗，推進我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。

三、工作方式

四、教研活動的基本原則。

1.實踐性

本著實踐、認(rèn)識、再實踐、再認(rèn)識的基本原則，將研究貫穿于教學(xué)始終，堅持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實踐，實踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。

.全面性。

整個幼兒園的教師是參與的主體，每個教師都要積極參與。

.互動行。

通過相互傾聽和評價，我們可以在課堂聽評活動中達成共識。

四、活動實施的要求。

1各學(xué)科教師要深入教材，研究教學(xué)方法，根據(jù)班級的具體情況，提高我園學(xué)前教育質(zhì)量。

在活動中，要堅持寓教于樂、邊學(xué)邊玩的原則，培養(yǎng)孩子的快樂能力。

教師要高度重視，認(rèn)真對待，按照課程要求做好教學(xué)準(zhǔn)備。

參與教研活動的教師要認(rèn)真聽講，記筆記，積極參與課堂評價活動，達到共同提高的目的。

五.教研活動的具體安排(略)

新學(xué)期幼兒園健康教研計劃范本第三條

一、活動目的及意義：

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量、促進教師發(fā)展、推進學(xué)前教育改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實際的工作中如何針對這一特點，有效地開展教研活動，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，促進教師的專業(yè)成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。

二、活動目標(biāo)：

探索適合幼兒園的教研活動形式和方法，有效促進教師成長。

3、 參加人員：幼兒園全體教師。

四、活動內(nèi)容：

小班開展中華傳統(tǒng)美德教育，以課題組提出的尊敬父母、 團結(jié)友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題，開展系列活動。

中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開發(fā)具有特色的活動課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認(rèn)識，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

大班開展傳統(tǒng)文化教育，以開展古詩詞教學(xué)為切入點，讓幼兒從詩詞中體會韻味，品味詩詞的無窮意境，從而體會中華名族傳統(tǒng)文化的無窮魅力。

五、研究方法與步驟：

(一)準(zhǔn)備階段：二月份

1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王霞

副組長：朱麗、石海霞

成員：馬瑩、聶靜、張靜

教研組長通過自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，組織學(xué)習(xí)如何開展教研活動的原則。

組織全體教師學(xué)習(xí)研究，分析討論方案，通過溝通討論達成共識。

(二)實施階段：三至六月份

大班組開展中國傳統(tǒng)文化教育，本活動采取分階段、分主題的辦法逐步落實。

第一階段：摸索開展階段(以誦讀為主)：

1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開展活動奠基。

、、通過豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

在理解古詩詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有節(jié)奏地朗誦。

通過各種形式的古詩詞閱讀，激發(fā)孩子對古詩詞的興趣，培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)。

利用部分時間，將教師的師范閱讀、優(yōu)秀學(xué)生的閱讀、兒童的閱讀結(jié)合起來

孩子們自由背誦等形式，讓孩子們堅持每天背誦。

第二階段：鞏固提高階段(以班級教學(xué)為主)

1各班根據(jù)孩子的實際情況，選擇教學(xué)內(nèi)容，采用繪畫、唱歌、表演等形式學(xué)習(xí)古詩詞。

、采取一人一課的方式教學(xué)古詩，在一起觀摩交流，共同討論最佳方案，力求教學(xué)形式多樣性，靈活性，科學(xué)性，更適應(yīng)幼兒的年齡特點，易于接受。

第三階段：活動展示階段(以集中表演為主)：

開展豐富多彩的古詩詞活動，。進行真實的情感教育。組織和引導(dǎo)幼兒開展豐富多彩的活動，是班級文化建設(shè)的重要途徑之一，是促進幼兒全面發(fā)展的有效手段。

幼兒最喜歡各種形式的活動，在活動中幼兒能積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開展形式多樣的誦讀活動，以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果 。

如運用新編古詩詞演唱、情景表演等方式，使古詩詞更具創(chuàng)新性，讓所有的孩子都參與其中，充分感受到古詩詞的美妙意境。

通過活動的開展，把古詩文融入幼兒心中，讓中國的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

中班組開展快樂的“中國節(jié)”活動：這個活動共分四個主題，每個主題又分為四個版塊：導(dǎo)入——討論——實踐——評價，四個主題分別是：

第一個主題：三八節(jié)的起源及其深遠意義。

第二主題：清明節(jié)的由來以及其深遠的意義(公歷4月4日至6日之間)、

第三主題：中華母親節(jié)的由來以及其深遠的意義(農(nóng)歷四月初二)、

第四主題：端午節(jié)的由來以及其深遠的意義(農(nóng)歷五月初五)、

第一階段

1、 組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識和有關(guān)節(jié)日活動課程的理論，使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進行研究，以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。

幼兒園教研活動方案9篇

某個項目開展前。提前擬好一份方案是最重要的，如何制定屬于自己的專屬方案呢？今天幼兒教師教育網(wǎng)小編給大家整理的是一篇關(guān)于“幼兒園教研活動方案”的文章，請記得將這篇文章收藏下來以便日后查看！

幼兒園教研活動方案 篇1

幼兒園教研活動方案

活動20xx、12、22活動地點：二樓大廳活動組織者：張琿娟活動主持人：李友花現(xiàn)場記錄人：李靜參加人員： 星星幼兒園青年教師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員

1、 教研活動背景：幼兒園教師從觀念到行為、從行為到觀念轉(zhuǎn)變的工作脫節(jié)。具體表現(xiàn)為：

教師對兒童表現(xiàn)和行為的觀察和評價視角不夠?qū)I(yè)；教師反思教育行為不夠及時。在區(qū)教研組參加活動時，張老師了《作品取樣系統(tǒng)》一書，經(jīng)過閱讀后，書中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問題：

1讓教師有共同的任務(wù)、共同的評價語言和共同的框架基礎(chǔ)。

2讓老師了解每個孩子的成長，幫助老師樹立自信，讓老師用證據(jù)說話。

3、協(xié)助教師作出教學(xué)決策，教師使用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何，也幫助教師了解自己正在教什么？需要繼續(xù)做哪些事？ 我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎(chǔ)上，也嘗試開展系列的活動，內(nèi)容有：

1、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時間閱讀，寫讀書筆記。

2、對一些重點章節(jié)分步學(xué)習(xí)。

3、制定我園發(fā)展檢核表。a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定，語言和體育。b、 年級組為這個年齡組制定了發(fā)展檢查表。

每一各班都應(yīng)該制定一個適合自己班級的發(fā)展檢查表。）在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結(jié)合，今天就來交流，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒？使大家的經(jīng)驗得以分享。

2、 本次教研活動的核心議題：如何根據(jù)觀察到的兒童行為表現(xiàn)來分析和評價兒童？

三、教研活動的目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上，探索、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。

2通過溝通、歸納、提升，如何根據(jù)觀察到的兒童行為來分析和評價兒童的發(fā)展?fàn)顩r。

三。通過對兒童行為的觀察和分析，培養(yǎng)教師制定相關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)和分析評價兒童的能力。

三、教研準(zhǔn)備：

1、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例。

2、組員前期經(jīng)驗：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。

3、各班的檢核表正在試行中。

四、教研過程：

（1） 星星幼兒園教研組討論（9:00-9:50）

1、回顧教研背景。主持人介紹了教研活動的目標(biāo)，并引出教研課題：如何根據(jù)觀察到的兒童行為表現(xiàn)來分析和評價兒童？

2、討論交流：話題一：通過閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢？

教師交流觀察記錄的方法。話題二：適合語言文學(xué)、身體發(fā)育和健康的觀察方法有哪些？

領(lǐng)域方法語言文獻身體健康專題3：結(jié)合案例，分析和評價兒童的行為表現(xiàn)。從三個方面交流a、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的？

b、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，對幼兒進行分析評價的相關(guān)要素是否適宜？、你還有哪些建議？話題

4： 你們班在觀察和分析中有哪些困惑？

3、教研總結(jié)。

4安排下一步教研活動的內(nèi)容：交流寫檢查表的意見。閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書的p111-138頁內(nèi)容。

（二）、休息時間9：50--10：00（三）、園際互助10：00--10：20（四）、專家提升10：20 11：4

幼兒園教研活動計劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，突出我園特色教育。本學(xué)期教研工作主要包括以下幾點：

2、 教學(xué)科研的重點是加強理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平

教師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。因此，本學(xué)期我們定期開展教研活動和自學(xué)，以提高教師的理論水平。具體

（1） 積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

（2）進一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓(xùn)教育

2重視專業(yè)培訓(xùn)提高護理教育質(zhì)量

每一位教師都要認(rèn)真對待從備課到上課再到活動拓展的各個環(huán)節(jié)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：

（1） 每周由年級組長組織同級教師共同制定主題活動計劃、活動目標(biāo)、活動過程和教學(xué)方法。每位教師精心備課，先完成教案，再進行授課，形式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次明確。

（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

（3）開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

（4） 要實行隨機抽查、推開聽課制度，督促教師做好備課、講課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時與老師溝通并給予評價（成績作為每月考核的依據(jù)）

三。扎扎實實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

（1） 建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機會，讓教師積極參與形成互教，使教師既能當(dāng)學(xué)生又能當(dāng)教師。英語**（江平）算盤（李萍、何得群）藝術(shù)

（2）研討，是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：

ａ、分年級組研討。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動要深入開展，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累（備查），避免以后在教學(xué)中走彎路，達到事半功倍的效果。

ｂ、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質(zhì)量。

4.進一步開展崗位培訓(xùn)活動，加強師資隊伍建設(shè)

師資隊伍建設(shè)是一切工作的基礎(chǔ)，不僅關(guān)系到教師自身的成長，而且關(guān)系到教育的順利發(fā)展。這學(xué)期，我們將根據(jù)上級指示，結(jié)合我園實際情況，進一步開展崗位培訓(xùn)活動，有目的、有計劃地做好教師隊伍建設(shè)。

（1） 繼續(xù)加強教師基本技能培訓(xùn)。主要是繪畫（每月兩次字畫展示）、舞蹈（黃遠利）、**（江平）、手工制作、（張雨）計算機網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)、課件制作（由付金紅、李萍指導(dǎo)）、活動過程的設(shè)計等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

（2）不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進行分析，并不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。

（3） 開展教師結(jié)對活動，每月不少于2次，并做好聽力記錄。

（4）每月一篇心得體會、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月底認(rèn)真擬訂月計劃（每月28日前交）

5、加強課題研究，突出我園特色教育。

（1） 繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。

（2）為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等（每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好）

古詩、兒歌：（每月）

小班：3首大班：4首

中班：4首學(xué)前班：4首

（3） 特別班將繼續(xù)開設(shè)兒童藝術(shù)、舞蹈、算盤等特色課程，培養(yǎng)兒童的多元智能

6重視家庭共同教育，解決家長的后顧之憂。

有計劃地組織孩子參加各種活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才華。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學(xué)期末在家長開放日活動中真實地展示幼兒的成果。

幼兒園教研活動計劃范文二：

一、工作思路：依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托；以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點；教學(xué)研究與科研培訓(xùn)相結(jié)合，平行課堂教學(xué)研究與特色群體教學(xué)研究相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與培養(yǎng)特色教師相結(jié)合；提高教研活動的實效性，提高教師的專業(yè)意識和專業(yè)能力，提高我們幼兒園的質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析：

1在教研組建設(shè)中，我們逐漸形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團隊意識，同伴合作的效果明顯。本學(xué)期繼續(xù)深化課題研究，總結(jié)園本教研體系和文化建設(shè)的經(jīng)驗和成果。

2、在隊伍建設(shè)方面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進一步提高；骨干教師已初步形成，但各領(lǐng)域的班主任還不成熟；青年教師進步迅速，創(chuàng)新意識強，但仍需加強日常教學(xué)的基本功。本學(xué)期將加強研修，以評選領(lǐng)域首席教師 、 藝術(shù)專長教師等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。

三。在教研組織形式上，平行班與特色小組教研相結(jié)合，既能滿足日常教學(xué)的需要，又能引導(dǎo)和支持教師開展專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動效果。

4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計劃入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向真問題 ，提高了教研的實效性。但在教學(xué)實踐中，教師對兒童學(xué)習(xí)的特點仍缺乏認(rèn)識。本學(xué)期將繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)策略，作為園本教研的立足點。

進一步加強理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。

5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進行總結(jié)，意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗出發(fā)總結(jié)教育策略；一些群體內(nèi)容豐富，從兒童發(fā)展的特點出發(fā)，總結(jié)出不同年齡段課堂提問的設(shè)計方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結(jié)、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。

這學(xué)期要加強理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進行理性分析和思考，做好經(jīng)驗總結(jié)和推廣工作。

三、本學(xué)期教研工作重點：

（1） 繼續(xù)深化園區(qū)教研體系建設(shè)項目研究。

1、參與聯(lián)片教研。

在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研究幼兒的特點，探索教學(xué)活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設(shè)計和教育行為。

幼兒園教研活動方案 篇2

高臺鎮(zhèn)中心幼兒園

貫徹實施《指南》、《標(biāo)準(zhǔn)》專題教研活動方案一、活動目的及意義

《指南》指出藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力?？梢娝囆g(shù)領(lǐng)域中用不同形式的表演、**、歌唱對引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美是至關(guān)重要的。

為此，我園在第二集團的統(tǒng)籌安排下，為促進各園之間的交流與分享，提高教師的教研水平，增強教師的教育技能，特組織本次專題教研活動。

二、活動主題

教學(xué)活動中電鋼琴的運用

3、 時間：2015年12月10日

4、 地點：高臺鎮(zhèn)中心幼兒園

五、參加人員

第二幼教集團總園及各分園的業(yè)務(wù)園長或保教主任、骨干教師特邀嘉賓：高臺鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)

6、活動形式

1.我們花園里的早晨活動和環(huán)境創(chuàng)造

2觀摩藝術(shù)領(lǐng)域的研討會（本園何丹老師組織的集體教學(xué)活動）。

3、組織評課議課。針對“何丹老師上的集體教學(xué)活動”展開現(xiàn)場討論。

4組織研討會活動：幼兒園使用電鋼琴的誤區(qū)與對策

七、活動安排

（一）集體教學(xué)活動觀摩

（二）研討交流

（注：本次活動各幼兒園安全事項由組長負責(zé)）高臺鎮(zhèn)中心幼兒園

2015年12月1日

幼兒園教研活動方案 篇3

建立以解決幼兒園課改實施中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，促進幼兒健康和諧主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的園本教研制度。搭建教師個人、教師集體、 與專家交流對話、 溝通與協(xié)調(diào)、 互助與合作的平臺，形成民主、開放、有效的 " 以人為本”的教研機制；引導(dǎo)教師在接受到來自幼兒的反饋和各種信息，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)的同時，能夠敏感地察覺幼兒的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作**式的師幼互動，使我們的教師能盡快步入成長的快車道，真正成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，推動我園保教質(zhì)量邁上新臺階。

二、工作目標(biāo)

1. 建立" 以人為本”的教學(xué)研究制度，提高教研組活動的實效性，促進教師專業(yè)不斷發(fā)展；提高園本課程開發(fā)建設(shè)能力，提高幼兒園保育教育質(zhì)量。

2. 通過對幼兒園園本教研活動內(nèi)容、形式等的研究，解決教育教學(xué)中的困難和實際問題，運用心理學(xué)和教育學(xué)的理論，構(gòu)建促進教師專業(yè)成長的相關(guān)理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻；不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)推廣教育教學(xué)研究課題的經(jīng)驗，推動我園學(xué)前教育改革的深化和發(fā)展。

三、工作方式

1. 舉行 " 園本教研制度建設(shè)”課題啟動儀式，開展有效的園本教研困惑與建議的問卷收集，了解來自一線教師困惑的問題，梳理研究的主題，開展 " 有效的園本教研活動的觀摩、案例大討論” ，使我園教研改革迅速走上 " 高速公路”。

2. 成立以荊紅為組長、田悅為副組長、各班段教研組長和骨干教師為組員的 " 以園為本教研制度建設(shè)”項目領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織實施操作。

3. 通過外派學(xué)習(xí)，內(nèi)省研究，了解各地幼兒教師專業(yè)發(fā)展的新經(jīng)驗，不斷探索適合我園園本教研品質(zhì)的策略、機制和手段。

4. 建立以 " 自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、教育、教學(xué)案例分析、園本論壇、教學(xué)反思、結(jié)隊幫扶、經(jīng)驗交流等為基本形式，增進教師參與園本教研活動的興趣與熱情。通過教學(xué)觀摩，為教師參與園本教研搭建平臺，提高園本教研的針對性和時效性。

四、研究內(nèi)容：

2. **教研活動的內(nèi)容，

三。探索不同形式的園本教研活動，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺。

4通過園本教研活動，可以提高教師的理論水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。

頭道中心幼兒園

2018 年 3 月

幼兒園教研活動方案 篇4

幼兒園教研沙龍活動策劃方案是一項旨在促進幼兒教育教研交流的重要活動。該活動旨在提供一個平臺，讓幼兒園教職員工能夠共同學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗、探索創(chuàng)新思維，并共同提升教育教學(xué)水平。下面是一份幼兒園教研沙龍活動策劃方案，以指導(dǎo)該活動的具體安排和內(nèi)容。

一、活動目標(biāo)：

1. 提供一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，促進幼兒園教職員工之間的互動與合作。

2. 建立良好的溝通渠道，分享教育教學(xué)經(jīng)驗與探索新思路。

3. 加強對教師的培訓(xùn)和提高教學(xué)質(zhì)量。

二、活動時間地點：

1. 時間：活動預(yù)計在每月的第一個星期六舉行，持續(xù)半天。

2. 地點：活動可在幼兒園內(nèi)的會議室或者其他適宜的場地進行。

三、活動內(nèi)容：

1. 主題演講：每月選定一個具有代表性的教育主題，邀請相關(guān)專家或者幼兒園內(nèi)具備優(yōu)秀經(jīng)驗的教職員工進行主題演講。

2. 分組研討：根據(jù)主題演講的內(nèi)容，將教職員工分成若干小組進行深入研討與互動討論，分享教學(xué)經(jīng)驗，提出問題并提供解決方案。

3. 實踐分享：鼓勵教職員工針對主題演講內(nèi)容進行實踐活動，通過實踐分享交流心得體會。

4. 教學(xué)觀摩：每個活動設(shè)立觀摩環(huán)節(jié)，邀請一些教職員工進行教學(xué)示范，并與其他教職員工進行互動和分享。

5. 交流展示：提供沙龍活動專用網(wǎng)站或者社交媒體平臺，供教職員工在活動后繼續(xù)交流與展示。

四、活動安排：

1. 活動前兩周進行活動宣傳，并向教職員工發(fā)送活動通知。

2. 活動當(dāng)天安排簽到表和名牌，以便于統(tǒng)計參與活動人數(shù)。

3. 活動開始時，由組織者先介紹活動的目標(biāo)、內(nèi)容和流程，然后介紹主題演講嘉賓，并安排講座時間。

4. 主題演講結(jié)束后，組織者根據(jù)教工的分組安排小組研討時間，提供研討問題和討論指導(dǎo)。

5. 小組研討結(jié)束后，組織者宣布實踐分享和教學(xué)觀摩的具體時間和地點，并盡量安排在教室或其他實際教學(xué)場景中進行。

6. 教學(xué)觀摩結(jié)束后，組織者安排交流展示的時間和地點，以充分展示教職員工的教學(xué)成果。

7. 活動結(jié)束時，組織者進行活動總結(jié)，并鼓勵教職員工提出對活動的建議和意見。

五、活動評估：

1. 設(shè)立反饋問卷：活動結(jié)束后，發(fā)送反饋問卷給教職員工，了解他們對于活動的評價和建議。

2. 效果評估：根據(jù)問卷反饋結(jié)果，進行活動效果評估，并針對評估結(jié)果提出改進建議，以不斷提高活動質(zhì)量和參與度。

通過這樣的教研沙龍活動，幼兒園教職員工能夠在相互交流和學(xué)習(xí)的過程中不斷提升自己的教育教學(xué)能力，進一步加強團隊合作，并提高幼兒教育的整體質(zhì)量。這樣的活動不僅能夠促進教職員工之間的聯(lián)系和合作，也能夠為幼兒的全面成長提供更好的保障和支持。

幼兒園教研活動方案 篇5

以教研組為單位，各班進行陶泥基礎(chǔ)班的學(xué)習(xí)，每班選取幾名泥塑方面有較好表現(xiàn)的孩子進行陶泥提高班的學(xué)習(xí)，提高班的孩子由每個教研組里推選出的老師進行輔導(dǎo)，每周可進行一次。

提高班的孩子可進行多種形式的教學(xué)，除了陶泥，還可開展釉上彩的學(xué)習(xí)，陶泥是塑造形象和動態(tài)的東西，而釉上彩是偏重色彩的，那樣的話，我們的陶泥作品更具亮點。

我們地處經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，我們可以開設(shè)與鐘埭農(nóng)村經(jīng)濟特色為主的一塊內(nèi)容，比如我們的大棚蔬菜，一年四季都吃得到的農(nóng)作物。例如，我們的農(nóng)場有家禽和牲畜。還可以開設(shè)另一門與企業(yè)經(jīng)濟相關(guān)的課程。所有的衣服和袋子都可以模制。

每個教研組選取一個特色進行教案的編集，課程一段時間執(zhí)行下來后，選取適合各個年齡段的孩子的陶泥教案，就有我們自己的陶泥園本課程了。

家長參與的形式：

1、我們通過家長會向家長宣傳，我們在開放日的時候進行陶泥課程的展示，期間讓家長和孩子一起創(chuàng)作，展示作品的時候就有親子陶泥作品展這一特色了。

2我們還可以為家長們設(shè)立一個陶藝沙龍，并在每一個班里挑選幾位熱愛陶藝的家長進行創(chuàng)作和交流。

三。我們還可以每學(xué)期舉辦一次兒童作品展，供家長參與評選。

幼兒園教研活動方案 篇6

幼兒園大班主題教研活動方案

一、活動背景

幼兒園大班的主題教研活動旨在有效增強教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，為幼兒園的教育改革和發(fā)展提供保障。通過主題教研活動，教師可以相互交流經(jīng)驗、分享教學(xué)資源、探討教育問題，推動教師專業(yè)成長。

二、活動目標(biāo)

1. 提高教師的教學(xué)設(shè)計和實施能力；

2. 拓展教師的專業(yè)知識和教育教學(xué)理念；

3. 增進教師之間的交流與合作，促進園內(nèi)共同發(fā)展。

三、活動內(nèi)容

1. 主題研討會

在活動開始前，組織一次主題研討會，邀請幼教專家為教師進行專題培訓(xùn)。專題內(nèi)容可以包括兒童發(fā)展心理學(xué)、幼兒教育方法和教學(xué)設(shè)計等。教師可以學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，拓寬教育思路。

2. 小組分享

在主題研討會結(jié)束后，組織教師分組，進行小組分享。每個小組由4-5名教師組成，每位教師根據(jù)自己的經(jīng)驗和思考，分享一個自己認(rèn)為成功的教學(xué)案例。分享的教學(xué)案例可以是某個主題教學(xué)過程中的活動設(shè)計、教學(xué)資源的開發(fā)或教育實踐中的問題解決方法等。通過分享，教師可以互相借鑒經(jīng)驗，共同提升。

3. 教學(xué)觀摩

在小組分享之后，組織教師進行教學(xué)觀摩。每個教師都可以選擇一個同事的課堂進行觀摩。觀摩老師需要提前準(zhǔn)備好詳細的教學(xué)計劃和教學(xué)資源，其他教師則全程觀摩并記錄觀摩心得。觀摩后，教師們進行反思和總結(jié)，互相交流自己的觀摩體會，并提出改進意見。

4. 教研成果展示

在活動結(jié)束前，組織教師進行教研成果展示。每個小組負責(zé)匯總和整理小組成員的教育教學(xué)改進方案、教材開發(fā)成果、教學(xué)案例等，并進行展示和分享。教師們可以通過展示和交流，進一步完善自己的成果和思考。

四、活動時間安排

1. 活動前準(zhǔn)備：2周

2. 主題研討會：2天

3. 小組分享：3天

4. 教學(xué)觀摩：2天

5. 教研成果展示：1天

五、活動評估

1. 教師滿意度調(diào)查：由活動組織者設(shè)計調(diào)查問卷，收集教師對活動的滿意度和改善建議。

2. 教學(xué)成果評估：對教師進行教學(xué)成果的評估，包括教學(xué)設(shè)計的獨立性、教學(xué)效果的提升等方面。

3. 教育改進評估：對幼兒園的教育教學(xué)改進情況進行評估，包括教師專業(yè)素養(yǎng)的提升、教學(xué)質(zhì)量的改善等方面。

六、活動總結(jié)與展望

通過這次主題教研活動，教師們相互學(xué)習(xí)和交流，共同探討教育問題，取得了良好的效果。下一步，我們將繼續(xù)加強教師的專業(yè)培訓(xùn)和教研活動的開展，為幼兒園的教育教學(xué)工作提供更好的支持和保障。同時，我們也期待通過這些活動，激發(fā)教師的創(chuàng)新能力和教育熱情，為幼兒園的未來發(fā)展注入新的動力。

幼兒園教研活動方案 篇7

幼兒園集體教研活動方案

一、主題

本次幼兒園集體教研活動的主題為“啟發(fā)幼兒好奇心，引導(dǎo)幼兒探索世界”。

二、活動目標(biāo)

通過本次集體教研活動，我們旨在達到以下目標(biāo)：

1.增強教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。

2.探索幼兒的認(rèn)知規(guī)律，發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。

3.規(guī)范課程設(shè)置，完善教學(xué)內(nèi)容。

4.促進教師之間的交流合作，形成集體教研氛圍。

三、活動具體實施方案

本次幼兒園集體教研活動的實施方案如下：

1.制定集體教研計劃。在活動前，由主辦方先行制定活動計劃，在確立好主題后，制定本次集體教研的詳細流程和安排。同時，還需與其他教師交流意見，得到他們的支持和配合。

2.開展教學(xué)觀摩?；顒悠陂g，安排教師進行教學(xué)觀摩，以了解幼兒的認(rèn)知發(fā)展情況。通過觀摩，教師能夠更好地掌握幼兒的行為和語言表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.開展教育論壇。集體教研活動期間，還要安排教育論壇，讓教師們針對活動主題進行思考，交流各自的經(jīng)驗和成果。通過論壇，教師們能夠開闊視野，拓寬思路，為教師的職業(yè)發(fā)展提供更多的可能性。

4.組織教育實踐。本次集體教研活動的重點是啟發(fā)幼兒好奇心，引導(dǎo)幼兒探索世界。因此，為實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們將組織教育實踐活動，讓幼兒探究世界，學(xué)會發(fā)問，加強認(rèn)識和記憶能力，提高綜合素質(zhì)。同時，教師們也能夠加深對幼兒的認(rèn)知和理解，更好地規(guī)劃課程和引導(dǎo)幼兒。

5.總結(jié)活動經(jīng)驗。集體教研活動結(jié)束后，我們將進行活動總結(jié)，并將所得的經(jīng)驗和成果進行普及和推廣。同時，也要將所得的經(jīng)驗與其他教師分享，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

四、活動實施預(yù)期效果

通過本次幼兒園集體教研活動，我們預(yù)期能夠達到以下效果：

1.教師的教學(xué)水平得到提高。教師們將進一步了解幼兒的認(rèn)知規(guī)律和心理發(fā)展，提高教學(xué)針對性和實效性。

2.幼兒的好奇心被啟發(fā)。通過教育實踐和引導(dǎo)，幼兒將加強認(rèn)知和記憶能力，提高綜合素質(zhì)。

3.課程設(shè)置能夠得到優(yōu)化。教師們將根據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和心理發(fā)展情況進行課程設(shè)置和教材準(zhǔn)備，從而更好地滿足幼兒的需求。

4.教研氛圍得到提升。本次集體教研活動將促進教師之間的交流和合作，形成集體教研氛圍，不斷推動教研工作的深入發(fā)展。

五、活動安排時間

本次幼兒園集體教研活動的時間為一個月，具體活動安排如下：

第一周：制定集體教研計劃，安排教學(xué)觀摩。

第二周：教育論壇交流，啟動教育實踐。

第三周：組織教育實踐，開展幼兒的探究活動。

第四周：總結(jié)活動經(jīng)驗，進行推廣和普及。

六、活動總結(jié)

本次幼兒園集體教研活動主題為“啟發(fā)幼兒好奇心，引導(dǎo)幼兒探索世界”，旨在通過教研活動提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，推進課程規(guī)范化，促進教師之間的交流合作，發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。在本次活動中，我們采取了制定集體教研計劃、開展教育論壇、組織教育實踐等措施，通過教學(xué)觀摩、教育實踐等活動，讓教師們深入了解幼兒的認(rèn)知規(guī)律和心理發(fā)展，提高教學(xué)針對性和實效性。同時，也讓幼兒加強認(rèn)知和記憶能力，提高綜合素質(zhì)。通過本次集體教研活動，我們進一步形成集體教研氛圍，不斷推動教研工作的深入發(fā)展。

幼兒園教研活動方案 篇8

主題：同事同心同行

——凝心匯力共建優(yōu)質(zhì)團隊

準(zhǔn)備：1、3米長的輕桿；背景**《游戲背景**》、《眼淚》、《相親相愛一家人》。

2、課件，翻頁器，激光筆。

三。錄音材料：大白紙、記號筆。

4、鋼琴

開場白：主持人（王麗紅）：各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，大家好！

今天，我們教育五園和人民小學(xué)幼兒園的教師代表組成了一個新的團隊，共同為大家展示教研活動——同事、同心、同行。

孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和”。何為“人和”？

用現(xiàn)代的解釋“人和”就是 “團隊精神”、“團隊凝聚力”。古人也知道團隊的重要性，現(xiàn)代人更應(yīng)該重視團隊建設(shè)。目前，我們教育五園新一屆的領(lǐng)導(dǎo)班子剛剛組建，教職工隊伍匯聚了正式、聘任、新考入等不同背景、身份的教師。

如何凝聚民心，建設(shè)具有戰(zhàn)斗力的集體，成為擺在我們園前的一個緊迫問題。我們幼兒園牽頭的人民小學(xué)幼兒園是今年5月剛剛成立的全新幼兒園，全新的教師隊伍需要加強隊伍建設(shè)。為此，我們共同選擇了這一教研主題。

現(xiàn)在，活動開始。

有請我們的團隊成員。

一、團隊游戲“同心桿”（12分鐘）

1、打招呼

主持人（王麗紅）：歡迎參加本次教研活動。讓我們向大家問好。老師們，請坐。（教師們集體問好）

2、出示輕桿，讓大家猜猜用意

主持人（王麗紅）：今天，我給大家?guī)砹艘恍〇|西。（給我看一根光桿）請猜猜，我該怎么處理它？

3、分組游戲

操作方法：

主持人（王麗紅）：接下來，我將你們分成兩組，用這根光棒玩游戲，每次2分鐘。游戲任務(wù)：

大家將手指平放托住輕桿，手臂、手指都不可以彎曲將輕桿由眉骨的高度開始下降直到放置地上。在此期間，如果任何球員的手指離開了桿子，光桿應(yīng)該被提回到原來的位置，然后再放低。（活動開始后，鋼琴伴奏背景**。

)4。分組討論，記錄成功或失敗的原因（1分鐘）

5、各組總結(jié)

6主持人總結(jié)游戲成功的關(guān)鍵（點擊鼠標(biāo)，展示課件）

主持人（王麗紅）：這是一個團隊游戲，名字叫“同心桿”.要想獲得成功，所有的隊員必須心往一處想，勁兒往一處使。如何做到這點呢？這里有一個公式.(點擊鼠標(biāo))

統(tǒng)一指揮+全體隊員共同努力=成功

二、論壇活動

主持人（王麗紅）：其實這個公式不僅適用于這個游戲，也適用于我們的工作。大家思考一下，在我們的生活中，我們最主要的團隊成員是誰？

（大家七嘴八舌地說）對，是同事。有這樣一句古話：“百年修得同船渡，千年修得共枕眠”這里說的就是緣分，真的是這樣，因為緣分我們才走到一起成為同事。

說到命運和同事，我想我們一定有很多話要說。接下來，我們就來談?wù)劇巴隆保?/p>

二、集體討論（23分鐘）

和諧的同事關(guān)系是建設(shè)一支高素質(zhì)團隊的基石

1.同事就應(yīng)平等友善

李麗：讓我先談?wù)?。我認(rèn)為平等和友好是與同事相處的第一步。我是一名指定教師，在五園工作三年多了。

以前，我在私立幼兒園和其他公立幼兒園工作過。相比之下，這五所幼兒園給我的感覺最貼心。記得剛來幼兒園時，我對每個老師都有戒心，總擔(dān)心在編的老師會排斥我們這些外聘的老師。我的想法很快改變了。

當(dāng)我第一個月來到花園時，我的母親病了并且住院了。 我是獨子。 當(dāng)時，我的妻子出差了。剛來到五個花園，并不是故意要請假。我白天工作。

晚上，我要去醫(yī)院照顧我的母親和照顧我自己的孩子。和我一個班級的孔老師、嚴(yán)老師都來安慰我，在精神上給予我很大的鼓勵，并且這兩位在編的老師主動提出要幫我?guī)О啵屛曳判膯挝坏墓ぷ?，安心地照顧好母親，這件事使我特別的感動，對五園里的老師有了新的認(rèn)識——她們是那樣的樸實，她們是那樣的親切。以竇先生為首的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對我們的老師和正式員工一視同仁。

上個月我園開展了“三員聯(lián)動”公開教研活動，我們?nèi)珗@評選出三節(jié)展示課，其中一節(jié)就是我展示的活動《做講衛(wèi)生的好孩子》。在課**估中，受到許多私立校長的好評。我很清楚，我的班之所以能受到高度贊揚，是因為竇主任和他的同事們的指導(dǎo)和幫助。

園領(lǐng)導(dǎo)沒有因為我是聘任的老師對我另眼相看，我很感謝竇園長給我那么多的鍛煉機會，真心的謝謝你，一個公平公正的好園長。

2同事們應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助

汪春雪：聽說媽媽病了，生病的事候就想到一件事。我來五園工作的第二個星期感冒了。我當(dāng)時的想法是，我不能一上班就請假。我不得不忍受去上班。

我沒有和任何人說我有多難受，可是，臉色出賣了我，剛一進班級朱老師就殷切問：“臉怎么這么紅，哪兒不舒服？”我笑笑說：

“沒事的?！辈灰粫罕Ｓ踽t(yī)生見到我也關(guān)心地詢問，還給我量了體溫，發(fā)現(xiàn)我都燒到快40度了，強行帶我去打點滴。在醫(yī)院里，我看著她在樓上樓下為我忙碌。

我的心里有說不出的感動?；氐絾挝?，對班的朱老師，一個比我不過是年長3、4歲的女孩兒，像媽媽一樣的對我噓寒問暖、給我買好吃的東西。還對我說：

“你家在外地，你就拿我家當(dāng)你家，想吃什么讓咱媽做?！?/p>

同事們的關(guān)心讓我感覺到，家雖在外地，但這里又多了個新家，并且在這里我有好多愛我的“媽媽”“姐姐”，從他們的身上我看到了一種無形的力量，用愛心把我們每一個人連在一起，用真誠做每一件事，用無私在奉獻每一天，報考五園是我人生最最正確的選擇，也是我最大的福分，我一定要繼續(xù)發(fā)揚從你們身上學(xué)習(xí)來的精神，全心全意的投入到工作當(dāng)中去，不辜負大家對我的愛。在這里，我要對五園的同事們說一句：“謝謝你們，謝謝你們對我的愛，我也愛你們。

相信我，這份愛會傳遞下去的。

喬晶：汪老師講的事兒，讓我想起了很多往事。我記得我剛懷孕的時候，懷孕反應(yīng)特別嚴(yán)重，嘔吐、眩暈，就像我的好朋友整天陪著我。

恰巧那時正逢六一運動會準(zhǔn)備期間，除平時的日常工作外，我們每天還要為團體操選曲、舞蹈動作的編排而忙碌。我是一個很要強的人，即使自身有困難，也要克服，努力讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長滿意，對待任務(wù)要求自己200%地完成?？上攵?，我當(dāng)時有多難。

多希望得到家人的鼓勵和支持。但是，我丈夫因為工作的關(guān)系不得不去韓國?？吹酵聜兊募胰嗣χ险n，送她們?nèi)ド习?，我感到前所未有的失落和孤獨?/p>

即便看到滿屋的熱鬧，聽到滿耳的歡笑，有時也會有躲在角落默默流淚的沖動。

我微妙的情緒變化是被同班的宋老師發(fā)現(xiàn)的。她如此貼心，爭著參加六一訓(xùn)練，買道具、服裝任務(wù)都要自己掌握。他還笑著告訴我，只要我坐著指揮。

說我的寶寶在肚子里當(dāng)售票員，長大后會有出息的。

主持人（王麗紅）：喬先生的故事讓我們體會到同事之間團結(jié)互助的美好。我們的同事愛多了，糾紛少了，真誠多了，矛盾少了。有了團結(jié)互助的音符，我們自然會打出精彩的樂章。

3.同事就因該真誠理解

張丹丹：喬老師，我覺得有困難還是應(yīng)該說出來，這樣大家才知道應(yīng)該如何幫助你，避免因為太辛苦產(chǎn)生職業(yè)倦怠。我們幼兒園每周三的《心靈驛站》是我們教師談心日。

記得臨近十一的那個談心日，園長讓我們說一說自己十一的打算或是愿望，大家七嘴八舌的說道：“園長請吃飯吧！”“給我們點補助吧”“想集體去游玩吧”等等…只有我沒說話，后來大家看到我不說話就問我有什么愿望，我說：

“我家是大興安嶺的，離家比較遠，1年都沒回家了，假如園長能讓我提前走一天就好了，因為那樣比較好買票！”沒想到的我一句話卻讓大家楞了一會兒，緊接著大家都幫我向園長求情，請園長多給我一天的假期，那時我的眼淚就在眼眶里打轉(zhuǎn)，沒想到我身邊的這群姐妹是如此的熱心，后來園長說：“你們不求情，我也早想給丹丹假了，丹丹家遠，特殊情況所以提前2天給丹丹放假。

”我當(dāng)時激動的說不出話來，這幫姐妹們樂得直拍手，好像她們比我還開心！

在這個幼兒園讓我感受到領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)注，同事們對我的真誠與理解，在這里我找到了家的感覺，更喜歡在這樣的環(huán)境里工作。

4.同事就應(yīng)該支持與溝通

趙靜：恩，是這樣的。我去人民幼兒園還不到兩個月。我們班孩子的平均年齡是25個月左右。老師要想一切。

沒當(dāng)過媽媽的我?guī)н@些孩子真的很吃力，我就和同事們嘮叨說：我感覺帶托班太累了。沒想到我不經(jīng)意的一句話卻引起同事們的注意，從那天起我班總是多一個老師自愿過來幫我，下班后還總是用短信談心，聊天，一路支持著我。

直到現(xiàn)在我已經(jīng)完全適應(yīng)并喜歡上了托班生活，我覺得我已經(jīng)勝利了，因為不用大家在輪流幫我，也能把托班管理的很好。但勝利的背后，是同事們一直以來的支持和溝通。在此我要深深地感謝我的同事們。

主持人（王麗紅）：剛才老師們用自己工作中的真實故事講述了自己對“同事”的理解。它感動了我們，感動了我們周圍的每個人。

那么，對于同事來說，除了關(guān)心、互助、真誠理解、平等友好之外，我們還應(yīng)該做些什么呢？（沉默）——同心，上下同心（放慢語速）

上下齊頭并進是贏得高素質(zhì)團隊的保證

1.同心就是包容與信任

韓旭：王主任說到“同心”，我想談?wù)劊蔷褪恰鞍荨?。我在天津的幼兒園工作時，如果有孩子拉褲子了，我們通常是保育員處理，保育員也只會幫孩子換下褲子，臟褲子家長帶回家處理。

可是，五園的老師不是這樣的。有一次，我們班的一個孩子拉褲子。它很臭。見狀，我馬上捂著鼻子跑出去找保育員，當(dāng)我回來時，何老師已經(jīng)用溫水給寶寶洗屁屁了，她還幫寶寶換上了干凈的褲子，然后將寶寶換下來的臟褲子洗干凈了。

我很不理解，就和何老師抱怨起來，“何老師，以后我不是也要給孩子換屎換尿吧，多惡心?。　焙卫蠋熣Z重心長的對我說“孩子，既然家長把孩子送到幼兒園，就是對老師的信任，我們就應(yīng)該全方位照顧好孩子，把他們當(dāng)成你自己的孩子，你就不會覺得臟了。你善良聰明，將來會比我做得更好。

”聽完何老師的話，我感到很羞愧。他沒有抱怨我的不作為，而是相信我會做得更好。何老師的寬容讓我暗暗下定決心不辜負他的期望，成為一名更好的老師。

蘇慶麗：韓老師說同心就是包容，她說得很貼切，但我認(rèn)為同心也是一種信任，這一點我深有體會，因為我是從小學(xué)轉(zhuǎn)崗到幼兒園的，沒有當(dāng)過園長的我對幼兒園的工作感到既陌生又膽怯，但是有了校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與鼓勵讓我有了管理方向；有了老師們對我的信任和支持，我有了工作的動力；更重要的是，有了你們的相互信任和合作，我們的人民幼兒園今天更加輝煌。

2.同心是謙讓與合作

汪春雪：說到榮譽，我記得我到五所幼兒園報到時，校長認(rèn)真地對我說：學(xué)前教育是以項以愛和奉獻為基礎(chǔ)的事業(yè)。

我們的教師應(yīng)該積極面對任務(wù)，謙虛面對榮譽。一開始，我不明白，也不相信有人會理解。做了工作當(dāng)然是應(yīng)該被看到，被肯定、被表揚的了，那還會有人不在意榮譽的呢？

然而，在工作中，我真的發(fā)現(xiàn)大家面對任務(wù)是多么的積極，也親眼見證了同志們對于榮譽的謙讓。在前一陣的年底評優(yōu)投票中，孔紅艷和張寶波老師出現(xiàn)了票數(shù)并列，兩位老師不約而同地提出讓對方上，自己放棄評選。

幼兒園教研活動方案 篇9

棉花幼兒園教研活動記錄（一）

作者：**：園本教研課題首頁上傳時間：2007-09-22 08:00:00關(guān)鍵詞：教研活動記錄

全國教研員參觀――教研活動

李建麗：女士們，先生們，剛才我們都參觀了，休息了一下?，F(xiàn)在我們進入下一個環(huán)節(jié)，就是我們的教學(xué)和科研活動。本次活動由棉花胡同幼兒園副園長張立主持。

（立：大家好！）好，張老師情。

張立：各位專家和幼兒園老師，早上好！首先，我代表所有的老師，歡迎大家來到棉花幼兒園。

首先，我將介紹我們的一些教學(xué)和研究活動。我們教研活動的目的是發(fā)揮教師同伴互助的作用，讓教師在研究自己、教育實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，追求選擇教育構(gòu)成，以及貫徹《綱要》的全過程，我們經(jīng)過“十五”課題――《創(chuàng)設(shè)豐富可選的環(huán)境，促進孩子富有個性的發(fā)展》，我們的教師已經(jīng)知道尊重孩子的個體差異必須創(chuàng)建豐富可選的環(huán)境，而且在實踐中也嘗試去做。大家可能剛才也看到了，我們有許多豐富的活動，比如說《參觀小吃店》，然后再回到班上開小吃，“小吃館”；還有是親子郊游活動；還有給孩子籌備一些藝術(shù)展；讓孩子自己設(shè)計小舞臺；等等。

還有一些個性化的區(qū)域供孩子們玩耍。但是活動是否真的能夠促進孩子的發(fā)展，師幼互動是否真的有效，是否真正尊重了幼兒個體差異，還有一定的差距，需要我們進一步的研究。為什么老師知道怎么做，而在實踐中卻經(jīng)常做不到？

通過觀察及不斷地與教師溝通，我們發(fā)現(xiàn)教師對《綱要》條文非常熟悉，但是理解不夠，而且在實踐中不知如何操作，有時會回到以前的做法。目前教師存在的問題主要有三點：一個是忽視幼兒原有經(jīng)驗，第二個是對玩教具的研究不夠，第三個是師幼互動的有效性有待提高。

對于教師的問題，本學(xué)期我們提出要研究的問題是：區(qū)域活動如何才能有效地促進兒童的發(fā)展？由于教師對玩教具是比較關(guān)心的，所以我們決定將研究玩教具作為一個切入口，引導(dǎo)教師反思玩教具和互動，是否真的有效的支持幼兒，反過頭再調(diào)整教師自己的行為。

教師的學(xué)習(xí)特點其實就是具體可操作的，于是我們就在日常教研中引導(dǎo)教師步步深入，我們也給教師提供了一些臺階，比如說操作式體驗，環(huán)境和行為的設(shè)計不應(yīng)該是老師憑空想象的，必須是源自孩子的，在設(shè)計活動和玩教具投放過程中，教師先親身操作，通過教師這種親身操作能夠提前預(yù)知和把握教育目標(biāo)的價值，以及幼兒可能遇到的難點，使教師的支持有準(zhǔn)備；第二個是再現(xiàn)事實的方法，“當(dāng)事者迷，旁觀者清”，所以很多時候教師做不到位，不是能力不夠，而是沒有機會從第三者的角度觀察自己，想要真正做到尊重個體差異，就必須去了解孩子，再現(xiàn)事實的方式可以不斷調(diào)化教師關(guān)注孩子的行為，非常有助于我們了解孩子的個體差異，并引發(fā)我們因人施教的思考。第三種方法是追問和質(zhì)疑，每個人都有思維的局限性，通過質(zhì)疑可以幫助教師從另一個角度看待平時很平常、順理成章的觀點和行為，可以引發(fā)教師的思考，這個方法對教師學(xué)會反思非常有幫助；四是比較分析。通過實際操作，我們也覺得比較分析特別好。為什么？有時我們一個人看不到問題，但可以在比較分析中突出問題，引導(dǎo)教師注意和思考。

我們的具體步驟是這樣的：第一步就是像我們**上所呈現(xiàn)的，我們在交流自制玩教具，我們想解決的問題就是玩教具本身的問題，想知道教師對提供玩教具有哪些困惑，她們是如何理解玩教具要貼近幼兒生活的。我們要思考的是：

什么是物化目標(biāo)，什么是物化目標(biāo)？

第二步呢，就是我們通過大班看實踐活動，分析去看孩子具體表現(xiàn)，通過這種多層的教研活動，解決教師觀察孩子的問題，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)孩子的不同表現(xiàn)，思考怎么主動的、有目的的去觀察孩子的表現(xiàn)。

第三步活動就是以大班搭磚房的活動為切入口，組織教師親身體驗搭磚房的這個游戲。然后就是今天我們組織的這個教研活動，通過錄像研討的方式，引導(dǎo)教師思考，區(qū)域活動在觀察幼兒個體差異的基礎(chǔ)上有拓展、豐富滿足不同幼兒發(fā)展的需要。讓我們開始進天的活動。

老師們，昨天我們都在玩磚房玩具。你能回答我上次提出的思考問題嗎？我上次問的問題是什么，記得嗎？（教師眾口紛紜）還有就是說這個玩教具能夠發(fā)展孩子什么，它的價值是什么？

好，咱們順著說，咱們先說這個玩教具能發(fā)展孩子什么？你們覺得呢

（t1：我來吧。）

王培：通過和老師昨天玩這個玩具，我覺得發(fā)展最大的可能是孩子之間的合作、交往問題，因為它提供的這些東西比較多，如果一個人搭建肯定是困難，這時就需要同伴的加入，所以我覺得通過這個玩具能發(fā)展孩子的同伴交往和合作能力。

張立：好，還有嗎？

張曉艷：因為我們昨天在玩時，一開始沒搭成，后來又一個老師就問“唉，有圖嗎？”所以，我覺得這個材料可能能發(fā)展孩子的識圖本領(lǐng)。

蔣小燕：我覺得我們可以培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，因為積木比較輕，所以孩子需要更好的手眼協(xié)調(diào)能力才能在網(wǎng)上疊加。

李宏東：我覺得我們可以培養(yǎng)孩子的觀察能力。他必須仔細觀察。（立：

觀察什么？)例如，觀察一張樣圖。它有一張樣圖，所以你必須經(jīng)常仔細觀察；還有一個我認(rèn)為可以發(fā)展他的空間知覺。

劉鳳閣：嗯，我覺得可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，也可以培養(yǎng)孩子的原始體驗，提取他們對已經(jīng)認(rèn)識的房子的記憶。而且，孩子看**的時候，不一定和**一樣，但可以和**不同，這就發(fā)展了孩子的創(chuàng)造力。

張立：嗯，還有嗎？剛才大家說得很多，有社會性方面的合作，有認(rèn)知方面的識圖；還有空間知覺、觀察、創(chuàng)造性；等等等等。

好吧，在你玩過之后，如果你是一個大班的老師，你對孩子的預(yù)設(shè)有什么困難？因為你也會遇到困難，所以你預(yù)設(shè)了孩子們在玩耍時會遇到什么困難？

張曉艷：我覺得在搭的過程中吧，就是有那個，他可能有搭高的經(jīng)驗，但是在搭磚房的過程中的第一排、第二排的錯位搭的經(jīng)驗，有的孩子會有，可以這樣搭，但有的孩子只用搭高的經(jīng)驗，會搭得不穩(wěn)。

胡素華：我覺得孩子們會遇到的一個困難就是門窗的區(qū)別。雖然它們大小有些差異，但對孩子來說哪個當(dāng)門、哪個當(dāng)窗戶，我覺得也是一個問題，因為窗戶與門的結(jié)構(gòu)是一樣的，而且是一樣開的，所以我覺得孩子會遇上此問題。

劉鳳閣：還有一個我覺得很有可能是孩子在搭建過程中面對面。（立：

就像剛才那樣。）唉，對，也有可能是錯著的。（立：

這樣。）對。（立：

是嗎，孩子可能是這樣？）還有錯位的這樣搭。（立：

這樣嗎？）唉，對。他有時還可能用那種小的，就是單的那種的。

（立：這樣呀？）對，這種錯位搭。

就是錯位在那個拐角處，他可能用這個小的去搭。

張立：孩子還會有什么困難？

蔣小燕：那個房頂，我認(rèn)為是比較難搭的，因為房頂有一個層次，要搭出個層次再往上安。而且房頂是兩邊各有一個孔，中間沒有，所以它要對上去也是比較困難的。

（立：等于是這個地方。）對對對。

而且它具有層次結(jié)構(gòu)，可以營造出這種鮮明的感覺。

張立：房頂比較難搭。還有嗎？

李宏東：我覺得材料很多。把房子蓋好需要一個過程。孩子堅持要把房子蓋好還是不蓋好。

張立：孩子們要花很長時間才能建成。還有嗎？

栗育紅：我覺得還有就是他在什么時候才可以搭那個房頂，對他來說也是比較困難的，因為有的孩子可能就是想搭墻，他會搭搭搭，當(dāng)他想搭房子時，會發(fā)現(xiàn)，因為還有個維度問題，這點對他來說應(yīng)該挺難的。還有一個窗戶的問題，窗戶在中間，它兩邊還要有墻，還要去砌，這也是挺難的。

張立：嗯，還有嗎？

張曉艷：我覺得還有一個就不是這種技能方面的，還有就是像剛才王老師說的，這里有一個合作的問題，所以我覺得像昨天在上面我們玩時，老師搭時特著急，搭錯了就拆了，另一個老師就跟孩子一樣會說，“哎呀，這塊根本不用拆的?！彼晕矣X得孩子這種合作在這個游戲中會體現(xiàn)得比較多，應(yīng)該孩子會遇到比較多這種問題。

張立：好的，剛才我們預(yù)先準(zhǔn)備了很多孩子可能會遇到的問題?，F(xiàn)在讓我們看看孩子們是怎么玩的。你看到孩子們在做什么嗎？

（t：搭迷宮。）小姑娘在干什么？

這個小姑娘在炒菜。孩子為什么會這樣，說明什么？

張曉艷：我覺得可能是他不知道這是做什么使的，因為他沒有樓這個概念在他腦海里，她只是對這個材料覺得在那扒拉扒拉挺好玩的，可以當(dāng)作炒菜來用。

張立：還有其他想法嗎？孩子為什么這么玩？

張曉艷：因為孩子有他獨到的經(jīng)驗，她會像娃娃房一樣把棍子當(dāng)煎鍋用。

張立：孩子的需要是什么？這個是大二班的孩子，是吧？

單銀雪：我想問張先生（即張曉艷）。我剛才看到這張**，說孩子們最初的體驗是玩洋娃娃，對吧？！如果是你，你覺得孩子們這樣玩可以嗎？

張曉艷：我覺得應(yīng)該是暫時的。（張立：

為什么？）因為看她我覺得她的表情是很專注的，無論老師認(rèn)為這個材料、游戲是什么、要發(fā)展什么，她是在很認(rèn)真地操作，所以我認(rèn)為老師沒必要打斷她，可以觀察或參與她的炒菜過程，在參與中引導(dǎo)她觀察這些材料構(gòu)造，問她“我們可以做什么？”那她可能就會通過這個游戲引發(fā)到別的游戲，或者是教師根據(jù)材料預(yù)設(shè)她的發(fā)展點。

單銀雪：我也想再問一次，也就是說，你覺得孩子暫時可以這樣玩嗎？（張曉艷：恩。）你大概預(yù)設(shè)一下時間能有多久。

張曉艷：我覺得孩子不會玩太久。我想我們可以在兒童互動的情境中把握這個時間。

張立：這樣啊，這個是大二班的孩子，大二班的哪個老師說說，你是怎么想的，在你看到這個**以后。

袁瀅：我們孩子這個原有經(jīng)驗是我們班原來有這個迷宮游戲，歐文拿到這個小積木后也就搭成迷宮，而那個在炒菜的小朋友，她也屬于那種對娃娃家游戲很感興趣，我覺得，反正當(dāng)時看到這點后還是讓他們繼續(xù)，還是在玩這些東西。

張立：嗯，因為你還跟我說過你們班男生多女生少。

袁瀅：嗯，對。我們班情況比較特殊吧，男孩子有20多個，女孩子只有7個，所以，一開始我也沒覺得這個特別大的差異對孩子會有什么影響，后來我感到，尤其是通過這次看孩子玩的情況吧，我忽然感覺到我們班女孩子的這種需求在班里得到滿足的特別少，因為男孩子多嘛，所以會更多地關(guān)注男孩子他們的活動嘛，女孩子可能是被我們稍微忽視了，所以通過這次活動，看這個游戲嘛，應(yīng)該更多關(guān)注女孩子，讓這些女孩子她們的興趣點、她們的活動多一些，所以呢，等于在后面，因為我們大班也做那個排練場的搭建嘛，所以我們也制作一些小頭花或一些頭繩，因為女孩子比較愛漂亮，所以在班里給這些女孩子一些任務(wù)，讓她去做，一是滿足她們的需要，能夠給自己打扮或更漂亮。

李：有點像王培班上的芭比個性區(qū)。）嗯，對，當(dāng)時我去她們班看，覺得我們班那些女孩子挺需要這些女性化的東西的。

張立：看到孩子們的表演時，您可能會想到孩子們的需求是什么？她現(xiàn)在可能不需要搭房子，她需要一種情感的滿足，所以像王培她們班為女孩子提供一個個性化區(qū)域，女孩子可以去那滿足自己情感的需要，也可能像大二班那樣，給她組織各種各樣的活動，給女孩子找些她們想做的事，讓她去做。

非常好。那現(xiàn)在我們回過頭再說，剛才大家說過這個玩教具有很多教育價值，回過頭再看這些玩教具，你怎么實現(xiàn)它的價值呢？你如何讓你的孩子認(rèn)識到這個教具的價值？

要是你，你怎么做？正如我們剛才提到的，為了引起孩子們的興趣，和孩子們一起玩耍，有些人可能會提供一些參考地圖或一些介紹。你打算怎么辦？

李宏東：中間那個圖是迷宮的。我想孩子可能對迷宮感興趣，我們可以繼續(xù)引導(dǎo)他，比如提取他原有的經(jīng)驗，讓他繼續(xù)建造迷宮。

我可以高墻，找一些小玩具讓他走走，讓孩子們體驗這個玩具的各種價值，可以堆高等等。然后呢，再給他提供些相應(yīng)的圖，還可以引導(dǎo)他跟他一起玩，還可以問她這個玩具還可以搭什么，就這樣去引導(dǎo)他。

張立：新生，你會怎么做？你也有這個玩具。

李莎：這個玩具的名字叫做搭磚房，顧名思義，開發(fā)這種玩具就是為了讓孩子讀圖，然后讓他搭這種房子，當(dāng)然就是看老師你想讓它達到什么目的。如果你想發(fā)展創(chuàng)造力，你可以讓他自己去做，比如建一堵墻；如果你想讓他體驗?zāi)欠N寶貝回家的感覺，你可以讓他搭個小床什么的；如果你想發(fā)展他的讀圖能力呢，或者是思考能力、觀察能力，就可以把圖示出示給他看，讓他根據(jù)圖示搭。

主要是你想發(fā)展什么，然后根據(jù)孩子的不同需求提供不同的指導(dǎo)和材料。

單銀雪：我想問老師，因為這個玩具放在大班里，你覺得大班的孩子應(yīng)該發(fā)展什么？

李莎：我覺得大班能培養(yǎng)孩子的讀圖能力，小班能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和這些能力。

單銀雪：今天我們就是針對這個玩具在大班的投放去研討，這個玩具的價值和孩子的表現(xiàn)，所以老師剛才說像迷宮呀什么的，那是中班的，我主要是針對大班孩子來研討。

孫艷：我覺得大班孩子的自主性要比中、小班孩子強一些，他們可能更愿意有目的地去搭建，更愿意克服困難有一種成功的體驗。

幼兒園開學(xué)活動方案(精選)

幼兒園開展活動，可以在一定程度上促進幼兒身心的發(fā)展，在有家長參與的情況下，更是可以增加孩子與家人親近的距離。為了讓活動完美開始與收場，我們需要提前做好活動方案。那么，最近你是否在搜集幼兒活動方案呢？小編特意為大家收集整理了“幼兒園開學(xué)活動方案(精選)”，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

幼兒園開學(xué)活動方案(精選)

一、開學(xué)儀式

1. 學(xué)校操場上舉行盛大的開學(xué)儀式，歡迎所有的幼兒和家長。

2. 由校長致辭，向新的一年致以熱烈的祝賀和問候，鼓勵幼兒們在新學(xué)期中努力學(xué)習(xí)、快樂成長。

3. 安排精彩的演出節(jié)目，由幼兒們表演歌舞、小品等節(jié)目，展示他們在假期中的收獲和成長。

二、班級活動

1. 教師組織幼兒們參加認(rèn)識班級的游戲，讓他們熟悉新的班級環(huán)境，快速融入集體。

2. 設(shè)置幼兒更衣室，教師協(xié)助幼兒更換新的校服，讓他們感受到新學(xué)期的來臨。

3. 舉辦班級會議，讓教師和幼兒一起商討班規(guī)，制定共同遵守的規(guī)范，培養(yǎng)他們的集體觀念和責(zé)任感。

三、主題游戲

1. 組織“尋找新朋友”活動，讓幼兒們結(jié)成小組，通過互動游戲來尋找新的朋友，增進彼此了解和合作。

2. 舉辦“動物園之旅”活動，幼兒們化身小動物，參觀幼兒園內(nèi)準(zhǔn)備的各類動物展區(qū)，通過觀察、互動等方式學(xué)習(xí)動物知識。

3. 設(shè)立“友情得勝利”角落，引導(dǎo)幼兒通過游戲和互動培養(yǎng)友誼觀念，學(xué)習(xí)如何與他人和平相處。

四、課程設(shè)置

1. 舉辦環(huán)保課程，組織幼兒參觀學(xué)校周圍的公園或者垃圾分類中心，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)環(huán)保知識和培養(yǎng)環(huán)保意識。

2. 開展農(nóng)藝課程，教授幼兒種植小花園或者蔬菜，讓他們親手體驗植物生長的奇妙過程。

3. 進行科學(xué)實驗課程，通過簡單的實驗讓幼兒親身參與，培養(yǎng)他們的觀察力和實踐能力。

五、親子活動

1. 組織家長和幼兒一起參加開學(xué)燒烤野餐活動，增進家長間的交流，增強幼兒的親子關(guān)系。

2. 舉辦親子運動會，邀請家長參與各類競賽項目，與幼兒一同體驗運動的樂趣，提升家長的健康意識。

3. 邀請家長來幼兒園進行主題分享，讓家長們通過分享互動的方式，更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求。

六、其他特色活動

1. 組織社區(qū)參觀活動，帶領(lǐng)幼兒參觀當(dāng)?shù)匚幕?、藝術(shù)等有特色的地方，拓寬幼兒的視野。

2. 設(shè)立手工創(chuàng)作角落，提供各類材料和指導(dǎo)，讓幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，進行手工制作，培養(yǎng)他們的動手能力和想象力。

3. 舉辦家庭繪畫展，鼓勵幼兒和家長合作創(chuàng)作繪畫作品，通過展覽的形式展示幼兒和家長的藝術(shù)成果。

通過以上的活動方案，幼兒園可提供豐富多彩的開學(xué)活動，讓幼兒們在快樂的氛圍中逐漸適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的社交能力、學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，以及增強家校互動，促進親子關(guān)系的發(fā)展。

幼兒園元宵活動方案精選

優(yōu)秀的方案哪些方面值得借鑒？按照公司制度的基本要求。我們通常習(xí)慣要去做一份方案了。幼兒教師教育網(wǎng)傾情推薦一篇精彩的“幼兒園元宵活動方案”文章，興奮地歡迎您的到來希望這篇文章可以激發(fā)您的思考！

幼兒園元宵活動方案 篇1

幼兒園元宵節(jié)活動策劃方案

一、活動背景

元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是中國農(nóng)歷正月十五，是農(nóng)歷新年的最后一天，也是人們祈求團圓、幸福美滿的日子。為了讓孩子們更好地了解和體驗傳統(tǒng)文化，我們特別策劃了一系列豐富多彩的元宵節(jié)活動。

二、活動目的

1. 增進幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的了解和認(rèn)識，培養(yǎng)他們的民族團結(jié)意識；

2. 培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛；

3. 增進家長與孩子的互動和情感交流。

三、活動內(nèi)容

1. 元宵制作

在活動前準(zhǔn)備好各種材料，包括糯米、豆沙餡、花生餡等，并請專業(yè)老師示范教授幼兒制作元宵的技巧。孩子們可以親手動手參與制作，感受傳統(tǒng)的手工藝，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。

2. 入射燈展示

借助幼兒園的投影設(shè)備，在晚上安排一個小型的入射燈展示活動。老師們精心準(zhǔn)備了各種中國傳統(tǒng)元宵節(jié)的圖案，并通過投影設(shè)備將其投影在園區(qū)墻壁上。孩子們可以欣賞到不同寓意的元宵燈籠，了解元宵在中國文化中的重要地位。

3. 猜燈謎

活動中，老師們?yōu)槊總€班級準(zhǔn)備了一些燈謎，孩子們可以和家長一起猜謎語。通過解答謎語，加深他們對傳統(tǒng)文化的理解和記憶，也提升了他們的觀察力和思維能力。

4. 元宵晚會

為了豐富孩子們的活動體驗，我們精心準(zhǔn)備了一個小型的元宵晚會。晚會上，每個班級將進行小型的才藝表演，例如舞蹈、詩朗誦、小品等。孩子們將通過表演展示自己的才華，增強自信心和團隊合作能力。此外，還將邀請家長們參加晚會，共同欣賞和分享孩子們的精彩演出。

5. 愛心義賣

為了培養(yǎng)孩子們的公益意識，我們還特別安排了一個愛心義賣活動。孩子們和家長們可以一起制作小手工制品，如折紙、織花等，并在活動現(xiàn)場進行義賣。所得款項將用于幫助需要幫助的人，同時也讓孩子們明白愛心與分享的重要性。

四、活動策劃

1. 時間安排：選擇元宵節(jié)當(dāng)天舉辦活動，讓孩子們能夠真正感受到傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。

2. 場地布置：為了營造濃郁的傳統(tǒng)節(jié)日氛圍，活動現(xiàn)場應(yīng)布置元宵燈籠、花炮、紅紙剪紙等元素。

3. 老師角色和任務(wù)分工：為了保證活動的順利進行，需要有老師負責(zé)活動的具體策劃和組織工作。

4. 家長參與：邀請家長積極參與活動，共同與孩子們度過一個難忘的元宵節(jié)。

五、預(yù)期效果

通過這樣的元宵節(jié)活動，我們期望孩子們能夠在實際體驗中了解和傳承傳統(tǒng)文化，增進對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和興趣。同時，活動也將促進家校之間的互動和交流，增進父母與孩子之間的情感關(guān)系。

總結(jié)

通過幼兒園元宵節(jié)活動的策劃和組織，我們希望能夠?qū)鹘y(tǒng)文化融入到孩子們的生活中去，在快樂的同時，培養(yǎng)他們的文化自信心和獨立思考能力。我們相信，通過這樣的活動，孩子們將會度過一個難忘的傳統(tǒng)元宵節(jié)，同時也會讓他們在傳統(tǒng)文化的熏陶下茁壯成長。

幼兒園元宵活動方案 篇2

活動目標(biāo)：

分享勞動成果的快樂。

捏、滾等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、過程中感知滾動、沉浮等生活、科學(xué)常識。

民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等。

活動準(zhǔn)備：

各種餡、水、電爐、鍋等。

家長、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。

3、告知家長此活動的意義，可邀請家長參加。

活動過程：

開始部分：教師向孩子講述故事《元宵的來歷》，并提出有關(guān)問題。

基本部分：

元宵的來歷、品種等內(nèi)容介紹給大家。

2、幼兒嘗試做元宵。首先，引導(dǎo)幼兒猜想：元宵是怎么做成的？重點討論并總結(jié)：怎樣把元宵做成圓的？然后，引導(dǎo)幼兒嘗試用自己討論的方法制作元宵，重點引導(dǎo)幼兒用團和滾的方法將元宵做圓，感知元宵的滾動。

3、分組煮元宵。教師引導(dǎo)幼兒觀察元宵從沉到浮及從小到大的變化，鼓勵幼兒思考并探究；在煮元宵的過程中，元宵有什么變化？為什么元宵剛開始是沉下去的，后來就浮上來呢？

幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵，分享勞動成果。

結(jié)束部分：引導(dǎo)孩子用泥做元宵，并且讓他們說出元宵的基本做法。

活動延伸：回家把做法交給家長做，并說出元宵的來歷。

幼兒園元宵活動方案 篇3

一、活動主題：

元宵花燈喜樂會

二、活動時間：

三、活動目標(biāo)：

1、充分感受正月十五元宵節(jié)的樂趣，激發(fā)學(xué)生自制花燈的興趣。

色彩、圖案等特點。

3、通過制作花燈，鍛煉幼兒的手工制作能力，同時讓學(xué)員了解廢物再利用的意義。

4、知道元宵節(jié)的由來。

5、與家長一起制作花燈，增進親子親情。

6、通過活動，建立魚塘，收納周邊學(xué)生名單，擴大機構(gòu)招生宣傳。

四、活動地點：

可選擇公園、學(xué)校活動室。

五、活動人員：

全體師生、家長、周邊社區(qū)的學(xué)生及家長。

六、活動形式：

場地分為知識區(qū)、制作花燈區(qū)、制作元宵區(qū)、觀賞區(qū)、燈謎區(qū)、舞龍區(qū)、許愿區(qū)、休息區(qū)、領(lǐng)獎處，家長自帶幼兒進行游玩。

七、活動前沿

一）前期準(zhǔn)備：

1、給本機構(gòu)家長發(fā)放活動通知及邀請函，校外學(xué)員到現(xiàn)場領(lǐng)取邀請函參加活動。

。

3、如在公園里，須提前和有關(guān)人員聯(lián)系好場地。

4、活動需要準(zhǔn)備的背板。

5、制作條幅：××學(xué)校元宵喜樂會。

，許愿卡片。

。

。

9、提前準(zhǔn)備或?qū)W校自制一條布龍，長短最好是可以讓10名學(xué)員舞動，同時考慮到間距。

裝飾為主；有些學(xué)員以線條畫為主，將作品布置成展板，在本次活動的欣賞區(qū)進行展示。

、多色毛線/細繩，將其中收集的圖片做成展板進行展示。

教師收集學(xué)校以前學(xué)過的燈謎，再搜集一些沒學(xué)過較簡單的燈謎，制作有燈謎的花燈。

制作以“元宵節(jié)的由來”為內(nèi)容的展板。

提前制作各區(qū)標(biāo)牌和區(qū)域規(guī)則提示板。

選定一位教師為采訪員，在活動中對幼兒進行采訪。

，組成安全小組。

準(zhǔn)備小印章。

二）場地布置：

公共場地用氣球、彩帶、彩旗、燈籠、彩燈裝飾，在突顯的地方掛好條幅。

1、知識區(qū)：展示“元宵節(jié)的由來”的展板，可供家長講給幼兒聽。

2、制作花燈區(qū)：

①放置區(qū)域規(guī)則提示板；

②擺好桌椅（根據(jù)場地大小，桌椅可連放也可分放）、投放制作花燈的材料；

③每桌前安排一位會制作花燈的教師，從而協(xié)助提醒家長及幼兒順利制作。

3、制作元宵區(qū)：

①放置區(qū)域規(guī)則提示板；

②擺好桌椅（根據(jù)場地大小，桌椅可連放也可分放）、投放做元宵的材料、一次性餐盒；

③每桌前安排一位會做元宵的教師，從而協(xié)助提醒家長及幼兒順利制作。

4、欣賞區(qū)：

①放置區(qū)域規(guī)則提示板；

②在本區(qū)內(nèi)放置各班級“花燈”展板、花燈圖片展板，懸掛收集的花燈。

5、燈謎區(qū)：

①放置區(qū)域規(guī)則提示板；

②懸掛有燈謎的花燈供學(xué)員與家長選猜。

6、舞龍區(qū)：

①放置區(qū)域規(guī)則提示板；

②投放布龍。

家長休息。

8、許愿區(qū)：

①放置區(qū)域規(guī)則提示板與水彩筆；

②放置許愿樹，該區(qū)負責(zé)教師備好許愿卡，學(xué)員寫下許愿卡內(nèi)容

幼兒園元宵活動方案 篇4

一、活動目的

分享勞動成果的快樂。

捏、滾等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學(xué)常識。

民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等。

二、活動準(zhǔn)備

各種餡、水、電爐、鍋等。

幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。

3.音樂《喜洋洋》等。

4.布置好活動場地。

三、活動過程

1.開場白(以喜洋洋音樂為背景音樂)

(教師和幼兒站立在前面)尊敬的各位小朋友們：大家好!今天我們大三班教室里喜氣洋洋，熱鬧非凡，因為我們馬上就迎來我們的元宵節(jié)，孩子們，你們高興嗎?為了迎接我們元宵節(jié)的到來，我們一起給他們表演一個節(jié)目，好不好?

打燈籠等)小朋友們真聰明!老師補充材料：元宵的來歷。

各種餡、水、電爐、鍋等)孩子們，元宵這么漂亮，課前我們準(zhǔn)備好了這些材料(展示做元宵需要的材料)你想用這些材料來做元宵嗎?

用滾的方法、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開始做元宵。

5.小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。

幼兒開始制作，教師給以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助。(放背景音樂喜洋洋)

6.幼兒展示自己的作品。

現(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計好個數(shù)，給小朋友煮元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)

吃元宵。

小朋友們仔細觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化?(元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些)小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了。好，現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動成果。

8.教師總結(jié)

今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了觀察。只要我們平時稍加留心，在我們的身邊，有許多地方非常的奇妙，值得我們我們?nèi)タ础?/p>

本次活動到此結(jié)束。祝大家元宵節(jié)快樂！

幼兒園元宵活動方案 篇5

幼兒園元宵活動方案

在中國傳統(tǒng)的節(jié)日中，元宵節(jié)是一個讓孩子們特別興奮的日子。為了讓孩子們更好地了解和體驗元宵節(jié)的習(xí)俗和文化，特別策劃了一系列精彩的元宵活動。

活動一：制作元宵

將讓孩子們參與到制作元宵的過程中來。在活動前，老師們會準(zhǔn)備好所需的材料，如糯米粉、豆沙餡、花生餡以及糖果等。之后，老師會向孩子們講解元宵的來歷和制作過程。孩子們將分成小組，每組由一名老師帶領(lǐng)，通過動手制作的方式，學(xué)習(xí)制作出美味可口的元宵。在制作過程中，老師們將引導(dǎo)孩子們交流、合作，并加強對食品衛(wèi)生的講解，培養(yǎng)孩子們的動手能力和團隊意識。

活動二：元宵品嘗

制作好的元宵當(dāng)然要品嘗一下了！將在活動現(xiàn)場設(shè)置一個小小的品嘗區(qū)域。每個孩子都可以嘗一嘗自己親手制作的元宵。在品嘗的過程中，老師會向孩子們介紹元宵的各種口味和做法，并和孩子們互動地討論哪種口味更受歡迎。這不僅增加了孩子們對食物的認(rèn)知，還培養(yǎng)了他們的味覺和判斷能力。

活動三：燈謎猜猜樂

元宵節(jié)還有一個重要的活動就是猜燈謎，所以為孩子們準(zhǔn)備了一些簡單而有趣的燈謎。在活動中，每個孩子都可以抽到一張燈謎紙條，然后在規(guī)定的時間內(nèi)嘗試猜出答案。當(dāng)猜出答案后，會給予孩子們一定的獎勵，如小糖果或金牌。通過猜燈謎的游戲，不僅可以鍛煉孩子們的思維和推理能力，還可促進他們對語言的理解和運用。

活動四：元宵游園

為了給孩子們更多的歡樂和放松，還安排了一個元宵游園的活動環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們將由老師和家長帶領(lǐng)，欣賞元宵花燈展和燈謎展覽。他們可以欣賞到各式各樣精美的花燈造型，了解元宵節(jié)的重要象征；還可以觀看文化表演和參與各種互動游戲。在這個過程中，孩子們可以放松身心，感受到節(jié)日的喜悅和歡樂。

通過以上的幼兒園元宵活動方案，希望能夠讓孩子們在歡快的氛圍中，親身體驗到傳統(tǒng)文化的魅力，并在活動中培養(yǎng)他們的動手能力、團隊精神以及思維和語言的發(fā)展。同時，通過參與活動，孩子們還能增進彼此之間的友誼和理解，共同度過一個充滿樂趣和意義的元宵節(jié)。讓一起期待這些活動帶給孩子們的無盡歡樂與回憶吧！

幼兒園元宵活動方案 篇6

幼兒園元宵節(jié)活動方案一

一、活動主題：良辰美景共賞，佳節(jié)游園齊樂

二、活動目標(biāo)： 賞燈、吃元宵、劃旱船等);

2.知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習(xí)俗，初步了解燈謎的結(jié)構(gòu)。

3.積極參加猜謎活動，體驗猜想和推測的快樂。

三、活動準(zhǔn)備：

(一)物品準(zhǔn)備：

自制燈籠、米奇、獎品、易拉罐、玩具筐、氣球、條幅、音樂、桌椅、燈謎、答題卡、鉛筆、笑臉、哭臉、元宵、碗、牙簽、活動廣告、活動宣傳頁等等。

(二)人員安排：王莎老師

曹老師(家長可以為喜歡的燈籠貼貼畫、 準(zhǔn)備售帶、貼畫或便利貼)

邵老師)

4、催場：王佳帥老師

勺子(秦老師、李老師、曹老師)

6、音樂播放(王佳帥) 照相(劉老師)

7、元宵節(jié)故事講述：王莎莎

8、米奇扮演：劉菲

9、場外布置：全體老師

四、活動流程：

1、主持人致開場詞

2、故事講述：元宵節(jié)的由來(老師提前準(zhǔn)備故事生動的講述)

3、唱唱跳跳米奇和我鬧元宵(米奇和老師領(lǐng)小朋友跳舞慶祝)

4、親子游戲：看你笑不笑

規(guī)則：“米奇”和“開心老師”作出搞笑的動作或者表情來逗家長和孩子，家長用上唇和鼻子夾住一支鉛筆盡量保持不要掉落，老師宣布開始后家長鉛筆掉落或者孩子發(fā)笑，都視為失敗，堅持到最后的家庭為獲勝家庭，發(fā)放禮物。

5、歡樂元宵蒙眼畫燈籠

規(guī)則：老師給參賽家庭展示一幅燈籠的圖畫，參賽家長在規(guī)定時間內(nèi)蒙上眼睛憑記憶內(nèi)容作畫，規(guī)定時間內(nèi)燈籠畫的最好的家庭獲勝。

6、歡樂元宵提燈籠游戲

規(guī)則：爸爸媽媽在規(guī)定時間內(nèi)，用提燈桿在指定路線往返運送燈籠(旺仔易拉罐)，規(guī)定時間內(nèi)寶寶筐里瓶數(shù)最多者獲勝，贏得獎品。

7、歡樂元宵猜燈謎

規(guī)則：老師將家庭分組，每組5-10道謎題，答對題數(shù)最多者獲勝，獲勝者可以扎“幸運氣球”贏大禮。

8、歡樂元宵和我一起吃元宵(后勤人員提前做好糕點及元宵和大家分享)

五、附帶

(一)、主持稿

尊敬的各位家長，親愛的小朋友們，大家上午好!在這元宵佳節(jié)來臨、闔家團圓之際，帶著對親朋好友的問候，帶著對未來美好的祝愿，我們歡聚在這里;首先請允許我代表北京博苑幼兒園的全體教職工向前來參加活動的大朋友和小朋友們送上最真摯的節(jié)日的祝福，愿大家：熱熱鬧鬧過十五，歡歡喜喜鬧元宵!

我們都知道元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”“燈節(jié)”。民間 正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。那小朋友們知不知道元宵節(jié)有哪些節(jié)日習(xí)俗?有的小朋友說對了，元宵節(jié)這一天我們會賞花燈，鬧花燈，還能吃到好吃的湯圓，既然元宵節(jié)這么多意義，小朋友們想不想知道元宵節(jié)是怎么來的?現(xiàn)在就請我們的王老師給大家講一個好聽的故事，聽完故事我們就知道元宵節(jié)是怎么來的了。

王老師講的故事好不好聽啊，小朋友們知道元宵節(jié)是怎么來的了嗎?小朋友們是不是都非常聰明呀!今天我們幼兒園來了位稀奇的客人，聽說咱這的小朋友都這么聰明想和你們一起過元宵節(jié)，你們想不想知道是誰啊，現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，跟老師一起數(shù)123，看!這是誰啊?今天米奇來我們一起過節(jié)了，他非常高興，想和小朋友們一起跳舞，現(xiàn)在請小朋友們和米奇一起動起來吧!

小朋友們跳的真精彩!讓我們的爸爸媽媽為我們鼓鼓掌!(老師們一起帶動鼓掌)和米奇一起跳完舞高興不高興啊?我怎么看到有的`小朋友沒有笑呢。那現(xiàn)在我們就請王老師和我們一起玩一個游戲看你笑不笑。

剛才有的小朋友都笑了對不對啊!我們的爸爸媽媽看到小朋友玩得這么開心也想玩游戲了，小朋友們說讓爸爸媽媽玩嗎?接下來讓我們看看哪個家長朋友最棒，游戲的名字是蒙眼畫燈籠，家長們可以自愿參與，我這有一幅圖片，需要家長們記三秒鐘后蒙上眼睛把它畫在紙上，現(xiàn)在參與的家長請舉手。

小朋友們，爸爸媽媽表現(xiàn)棒不棒?我們來鼓勵他們一下，有的爸爸媽媽拿到了獎品，有的爸爸媽媽沒拿到獎品，沒有獎品的小朋友是不是都想要啊，那下面就讓我們的爸爸媽媽和你們一起轉(zhuǎn)動聰明的大腦來贏獎品，元宵節(jié)的習(xí)俗中猜燈謎是少不了的，那我們的燈謎在哪那?小朋友們看見了嗎?哦，都沒看見啊，現(xiàn)在如果小朋友們安安靜靜的閉上眼睛，我們請好朋友米奇幫我們拿出燈謎來，爸爸媽媽就可以猜燈謎拿獎品了。。。燈謎已經(jīng)在這了，這么重要的元宵習(xí)俗當(dāng)然是要我們家長共同參與，為了清楚地選出我們的優(yōu)勝者采取分組的方式競答，請十位家長坐在椅子上，邵老師把答案卡發(fā)下去，我說完燈謎后家長們把答案寫在答案卡上，每組共五道題，其他的家長請安靜的做準(zhǔn)備。。。答對最多的家長可以獲得扎氣球的權(quán)力，每個氣球里都會有獎品名稱，我們會按名稱發(fā)放獎品

剛才氣球里的獎品多不多啊!后面的游戲里還有獎品，小朋友們想不想要?那就好好的給爸爸媽媽加油嘍!接下來的游戲也是分組進行，請家長用釣竿把燈籠運到對面的桌子上，規(guī)定時間內(nèi)運的的燈籠最多的家長獲勝，找到其中的技巧可能就會運得快一些，現(xiàn)在請看一下示范。小朋友們給爸爸媽媽加油!

今天我們的寶寶和爸爸媽媽們表現(xiàn)都特別的棒，今天的元宵節(jié)小朋友們過的開不開心啊!因為時間的關(guān)系我們今天的活動就到此結(jié)束，非常感謝各位家長的到來，希望大家在龍年里一帆風(fēng)順、萬事如意、在此我們準(zhǔn)備了元宵，請家長帶著寶寶們到大廳品嘗。

幼兒園元宵節(jié)活動方案二

一、設(shè)計思考

在主題活動中，通過調(diào)查、參觀、學(xué)習(xí)和表演等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現(xiàn)，進一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗，獲取多方面的經(jīng)驗：①農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，是團圓的日子。②元宵節(jié)有許多傳說、故事、兒歌。③元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風(fēng)俗習(xí)慣。④“元宵”象征著“團圓”，它有不同的種類和味道。⑤元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。⑥自己動手做元宵、做花燈可以感受更多的快樂。

二、各年齡段主題活動目標(biāo)

大班

(1)嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗，進一步了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣;

(2)大膽地創(chuàng)造與想象，通過不同的形式表達自己的感受與理解;

(同伴一起過節(jié)的過程中，進一步感受團圓的意義

(三)大班

活動一：元宵節(jié)的傳說與習(xí)俗

主要涉及領(lǐng)域：社會、語言

活動目標(biāo)：

訪問、閱讀等活動，對元宵節(jié)的傳說與習(xí)俗有進一步的了解。

討論等活動，樂意與同伴分享自己的經(jīng)驗與感受。

活動準(zhǔn)備：

幼兒收集的各種資料。

活動建議：

1.與幼兒談?wù)撽P(guān)于元宵節(jié)的話題，提出關(guān)于元宵節(jié)的新問題。

訪問、閱讀等多種途徑獲取相關(guān)信息，進一步豐富元宵節(jié)的經(jīng)驗。

新經(jīng)驗。

活動二：元宵節(jié)到了

主要涉及領(lǐng)域：綜合

活動目標(biāo)：

討論等活動，共同策劃元宵節(jié)的慶祝活動方案。

2.對元宵節(jié)慶?；顒映錆M期待，共同營造節(jié)日氛圍。

3.具有分工合作意識，知道通過大家的努力完成任務(wù)。

活動準(zhǔn)備：

幼兒前一年過元宵節(jié)的照片展板。

活動過程：

準(zhǔn)備節(jié)日活動的愿望。

★指導(dǎo)語：①這些照片是關(guān)于什么節(jié)日的?在慶祝元宵節(jié)的時候，你們的心情是怎樣的?②今年的元宵節(jié)，大家準(zhǔn)備開展哪些活動?需要做些什么準(zhǔn)備工作?

2.設(shè)計“鬧元宵準(zhǔn)備工作表”，分配任務(wù)，各組根據(jù)自己的任務(wù)進行討論。

(負責(zé)人、完成時間等幾項)。

準(zhǔn)備內(nèi)容

負責(zé)人

完成時間

環(huán)境

節(jié) 目

海報

(2)自由分組，分配任務(wù)。

(3)各組圍繞自己的任務(wù)展開討論。

①布置環(huán)境需要哪些材料?布置些什么?

②準(zhǔn)備些什么節(jié)目?請誰來參加我們的元宵慶祝會?

③海報上要有哪些內(nèi)容?

3.集體交流小組意見，互相補充，共同完善方案。

延伸活動：

幼兒分頭行動，合作完成鬧元宵的準(zhǔn)備任務(wù)。

活動三：學(xué)做花燈

主要涉及領(lǐng)域：社會、藝術(shù)

活動目標(biāo)：

工具、程序，產(chǎn)生親手制作的愿望。

2.能大膽地提出自己的問題，并積極尋求解決的辦法。

3.在參與裝飾花燈的過程中，豐富審美感受與體驗。

活動準(zhǔn)備：

1.請民間藝人來園現(xiàn)場表演制作花燈。

各色紙。

活動過程：

1.介紹做花燈的藝人，激發(fā)參與活動的愿望。

2.觀察已經(jīng)制作好的花燈，討論制作需要的材料。

材料及制作方法。

幼兒園元宵活動方案 篇7

一、活動目的

為了讓同學(xué)們感受到節(jié)日的喜慶和溫暖，弘揚我國傳統(tǒng)飲食文化，增進同學(xué)們之間的感情，培養(yǎng)同學(xué)們團結(jié)協(xié)作的精神，豐富孩子的課余生活。在這元宵佳節(jié)來臨之際，舉行本次活動。

二、活動主題

情暖元宵

三、活動對象：X幼兒園全體師生

四、活動時間及地點

時間：正月十五下午14:30-16:00

地點：校食堂

五、活動流程

(一)主持人開場，王副校長致辭

(二)主持人宣布分組情況及活動要求、規(guī)則，并請生活阿姨示范包湯圓的方法。

(三)各老師就位，活動開始

(四)包湯圓結(jié)束，全體同學(xué)就席，觀看表演

(五)品嘗湯圓，活動結(jié)束

六、工作安排及注意事項

(一)活動準(zhǔn)備：

1.活動策劃及安排(xxx老師)落實活動詳細策劃及工作安排，并提前一天做好傳達。

2.餡料準(zhǔn)備(xxx老師)聯(lián)系食堂負責(zé)人購買餡料，并做好餐具等準(zhǔn)備，傳達活動時間及細則。

照相機、無線麥克風(fēng)、擴音器。

4.主持人(xx老師)

5.宣傳板制作(xx老師)

xxx老師)

(二)活動中：

1.人員安排及分組情況：

小班(xxxx、xxx、xxx老師負責(zé)。

中班(xx老師負責(zé)。

大班(xxx老師負責(zé)。

打鬧玩耍。教師作為組長，負責(zé)教授同學(xué)包湯圓的方法并做好秩序、場地衛(wèi)生維持工作。

節(jié)目表演由主持人及xxx老師主持。

4.場地清掃：全體師生及食堂工作人員

幼兒園種植活動方案精選

幼兒教師教育網(wǎng)已經(jīng)根據(jù)您的需求為您挑選了以下相關(guān)資料：“幼兒園種植活動方案”。我們要盡早的給人生做規(guī)劃，做好自己的人生定位，為了更輕松的工作。通常需要提前準(zhǔn)備好一份工作方案，優(yōu)秀的方案更能吸引領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)注。感謝大家的閱讀和支持期待大家能夠把這篇文章分享給更多人！

幼兒園種植活動方案 篇1

幼兒園種植蔬菜活動方案

為了培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛和理解，以及提高他們的無菜單選擇飲食意識，我們計劃在幼兒園開展一項令人興奮的種植蔬菜活動。通過這個活動，孩子們將獲得實踐操作經(jīng)驗，了解植物生長過程，并親自種植和品嘗自己種植的蔬菜。

1.活動目標(biāo)：

- 培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛和關(guān)愛意識；

- 培養(yǎng)幼兒的耐心、觀察力和動手能力；

- 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神；

- 培養(yǎng)幼兒對蔬菜種植和飲食健康的興趣和意識。

2.活動準(zhǔn)備：

- 確定田地：選定一塊空地作為蔬菜種植園地，確保陽光充足和自然排水良好。

- 準(zhǔn)備材料：準(zhǔn)備種植所需的土壤、肥料、種子、澆水器及其他種植工具。

- 了解蔬菜：為了豐富幼兒的知識，活動前可以進行有關(guān)蔬菜的啟發(fā)性教育。

3.活動過程：

（1）理論教學(xué)

在活動前，我們將進行有關(guān)蔬菜種植的理論教學(xué)。通過圖片、視頻、故事以及多媒體展示，讓幼兒了解蔬菜的類型、生長過程以及飲食價值。通過互動討論和問題解答，讓幼兒對蔬菜種植有一個初步的認(rèn)識。

（2）實踐操作

接下來，我們將組織幼兒親自動手進行實際種植操作。首先，我們將分組給幼兒們提供種子，并讓他們親自選擇喜歡種植的蔬菜。然后，我們將分配一個田地給每個小組進行種植。幼兒們可以合作進行土地準(zhǔn)備、播種、澆水等操作，并根據(jù)每個蔬菜的生長需要制定相應(yīng)的養(yǎng)護方案。教師將引導(dǎo)幼兒仔細觀察、記錄和討論蔬菜的生長變化。

（3）維護和保養(yǎng)

在種植過程中，幼兒們將學(xué)習(xí)如何維護和保養(yǎng)種植田地。他們將定期澆水、除草、施肥，以及處理病蟲害。通過實際操作，他們將更好地理解植物的需求，并學(xué)會照顧他們所種植的蔬菜。

（4）觀察和記錄

為了促進幼兒的觀察力和記錄能力，我們將定期安排觀察蔬菜生長的時間。幼兒們將記錄并分享蔬菜的生長情況，比如葉子的顏色、株高的變化以及果實的生長過程。通過讓幼兒們觀察和記錄，我們希望培養(yǎng)他們對自然界的敏感和熱愛。

4.活動亮點：

為了使這個蔬菜種植活動更具吸引力和趣味性，我們將設(shè)置一些特殊的亮點：

- 親子參與：邀請家長和其他親屬參與活動，與幼兒一起完成種植過程。

- 廚房利用：將種植的蔬菜用于烹飪活動，讓幼兒親手制作自己所種植的菜肴，加深對蔬菜的理解和認(rèn)識。

- 采摘體驗：定期安排幼兒們親自采摘他們所種的蔬菜，并舉行蔬菜采摘盛宴，讓孩子們欣賞自己的勞動成果。

通過這個蔬菜種植活動，我們相信幼兒們將更加體驗到大自然的美好和奇跡。同時，他們也將學(xué)會珍惜食物，了解蔬菜的養(yǎng)殖過程，并培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣。讓我們一起為孩子們打造一個快樂、有趣且有益的種植蔬菜活動吧！

幼兒園種植活動方案 篇2

春天來了，萬物復(fù)蘇。為了讓孩子們更深切的感受到春天給動植物帶來的變化，更直觀的了解植物生長的過程，潤幼大三班的孩子開展了種植觀察活動。孩子們帶來了蘿卜，黃豆等適合幼兒園種植的植物，通過每天的觀察記錄，孩子們發(fā)現(xiàn)了在植物身上的悄悄的變化，也培養(yǎng)了孩子熱愛自然，樂于觀察的好的習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒獲得更多的觀察、發(fā)現(xiàn)機會。

2、通過各種感官感知植物的特性，發(fā)展觀察能力和比較能力。

3、幼兒可以通過看、摸、嘗、嗅等感覺通道獲得很多新的經(jīng)驗和感受。

活動準(zhǔn)備：

選擇一片合適的土地，一些蔬菜、花卉的種子（盡量是生長周期較短的植物），一些小工具（如小鏟子、小鋤頭等）

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識所準(zhǔn)備的植物種子，并將它們成熟后的狀態(tài)給幼兒看一看教師出示圖片，“你們認(rèn)識它們嗎？它們是什么？”

幼兒自由討論自己吃瓜的感受。

2、指導(dǎo)幼兒種植所帶的植物種子學(xué)會正確的種植方法。

（1）用工具挖小坑。（教會幼兒判斷坑的深淺）

（2）將種子放進坑里，并覆上土。

（3）澆適量的水

活動延伸：

定期觀察自己所種植的植物，看看它們是怎么生長的，個其他幼兒講一講，或者畫一畫。

種植實踐活動的意義：

種植活動一旦進入幼兒園，它就不再是純粹的種植，而是承載著諸多教育價值的種植課程。幼兒園種植課程不同于農(nóng)業(yè)院校的種植專業(yè)教育。它不是為了讓幼兒獲得有關(guān)種植的專業(yè)知識，而是以種植活動為媒介，促進幼兒發(fā)展。如讓幼兒持續(xù)、深入地研究一種植物，幫助他們掌握科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)熱愛自然的情感，等等。

幼兒園種植課程強調(diào)讓幼兒親自參與種植過程。由于幼兒身心發(fā)展水平和種植程序的復(fù)雜性，不同年齡幼兒參與種植活動的程度可有所不同。

幼兒園種植課程所屬的領(lǐng)域是科學(xué)。在種植活動中，幼兒可以對所種植物的生長情況進行持續(xù)深入的研究，進而對周圍其他植物及其生長情況產(chǎn)生興趣、好奇心和求知欲。通過種植活動，幼兒可以掌握科學(xué)研究的心智技能和方法技能，包括對植物生長現(xiàn)象的好奇、提問、探究、調(diào)查、討論、反思以及形成自己的觀點和理論。在種植活動中，幼兒要運用點數(shù)、測量、排序、分類等數(shù)學(xué)技能來完成種植任務(wù)，感受種植活動所蘊含的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的`重要性和趣味性。通過種植活動，幼兒能發(fā)現(xiàn)各種植物的外形特征、生長周期、生長需求及植物與環(huán)境之間的生態(tài)關(guān)系等，在接觸自然、探索自然的基礎(chǔ)上，幼兒能萌發(fā)熱愛大自然的情感，養(yǎng)成尊重生命、保護環(huán)境的態(tài)度。

從健康教育的角度來看，種植活動是一種體育活動。在種植活動中，幼兒要鋤地、挖坑、填土、澆水、施肥等，這些行為能使幼兒的大肌肉、小肌肉能力得到鍛煉。此外，教師也可以針對幼兒存在的偏食、挑食問題選擇種植種類。例如，山東利津縣第二幼兒園在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒不喜歡吃胡蘿卜和南瓜后，就讓幼兒在親自種植和照料的過程中喜歡上胡蘿卜和南瓜。

從語言教育的角度來看，種植活動為幼兒提供了全語言環(huán)境。種植活動可以激發(fā)幼兒表達的愿望，豐富幼兒的詞匯，促進其口語表達能力及前閱讀和前書寫技能的發(fā)展。例如，在種植活動中，幼兒總會提出很多問題，愿意交流各種發(fā)現(xiàn)；幼兒樂意參與討論，分析植物生長過程中各種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因；幼兒能夠掌握植物各個部位、基本種植程序及植物各種生長現(xiàn)象的名稱；幼兒會查找資料了解植物各種生長現(xiàn)象，知道書本和網(wǎng)絡(luò)的用途，產(chǎn)生閱讀興趣，提高前閱讀能力：幼兒可運用圖畫、簡單的圖表或文字等記錄觀察結(jié)果，提高前書寫能力等。

從社會教育的角度來看，種植活動是一種社會活動。幼兒需要與教師、同伴合作完成種植任務(wù)，交流各種發(fā)現(xiàn)，有時還需合作進行實驗，探究植物生長的規(guī)律。另外，對植物的管理和照料也有助于培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。

從藝術(shù)教育的角度來看，種植活動為幼兒提供了豐富的藝術(shù)表現(xiàn)內(nèi)容。在種植過程中，幼兒通過認(rèn)真細致地觀察植物，可以發(fā)現(xiàn)植物的美，并用喜歡形式表現(xiàn)出來。種植活動也為幼兒提供了藝術(shù)創(chuàng)作的材料。

幼兒園種植活動方案 篇3

幼兒園中班的種植活動是一項豐富多彩的課程，通過與植物親密接觸，孩子們可以培養(yǎng)對自然的熱愛和對生命的敬畏之情。在這個活動方案中，我們將為孩子們提供種植活動的詳細流程和目標(biāo)，以幫助他們在體驗中獲得知識和快樂。

活動目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)孩子們的觀察力和動手能力。

2. 讓孩子們理解植物的生長過程和生命周期。

3. 提升孩子們的責(zé)任感和合作精神。

4. 培養(yǎng)孩子們對環(huán)境保護的意識和行動能力。

活動流程：

第一步：介紹植物種植的基本概念（15分鐘）

在開始種植活動之前，老師將向孩子們介紹植物的基本概念。通過圖片和簡單的語言，幫助孩子們了解植物的不同部分、生長的基本過程和植物的需求。

第二步：觀察和選擇種子（15分鐘）

老師將向孩子們展示不同的種子，如花草、蔬菜等。孩子們將觀察種子的形狀、顏色和大小等特征，并選擇自己心儀的種子。

第三步：準(zhǔn)備種植容器和培養(yǎng)土（30分鐘）

在這一階段，孩子們將學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)備種植容器和培養(yǎng)土。他們將使用小鏟子、小鋤頭等小工具，將培養(yǎng)土放入容器中，并學(xué)習(xí)如何使土壤松軟并適合種植。

第四步：播種（30分鐘）

孩子們將按照老師的示范，將選好的種子放入培養(yǎng)土中。他們將學(xué)習(xí)如何適量地放置種子，以及種子的合適深度。老師將鼓勵孩子們小心翼翼地進行操作，讓他們體驗種植的樂趣。

第五步：養(yǎng)護和觀察（持續(xù)幾周）

孩子們將負責(zé)照料自己種植的植物，包括澆水、適當(dāng)?shù)年柟庹丈涞?。老師將幫助孩子們建立一個簡單的養(yǎng)護日程表，讓他們了解植物的基本需求。孩子們還將觀察植物的生長過程，并記錄下他們的觀察結(jié)果。

第六步：收獲和總結(jié)（30分鐘）

當(dāng)孩子們的植物長得茁壯時，他們將一起收獲自己的成果。老師將引導(dǎo)孩子們觀察植物的不同部分，并討論植物的生命周期。孩子們還將回顧整個種植活動的過程，并分享自己的體會和感受。

活動延伸：

1. 植物實驗室：通過觀察植物在不同條件下的生長情況，讓孩子們了解植物對光照、水分等因素的需求。

2. 植物藝術(shù)：孩子們可以利用種植活動中收獲的植物材料，創(chuàng)作簡單的植物藝術(shù)作品，如植物拓印、植物畫等。

3. 植物科普知識：老師可以組織一些簡單有趣的植物科普知識游戲，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)更多有關(guān)植物的知識。

通過中班種植活動方案的實施，我們相信孩子們將在觀察和實踐中獲得豐富的知識和經(jīng)驗。這不僅有助于他們培養(yǎng)對自然的熱愛，還能夠提升他們的觀察力、動手能力和合作精神。最重要的是，這個活動將為孩子們樹立保護環(huán)境的意識，讓他們成為具有責(zé)任心的未來公民。

幼兒園種植活動方案 篇4

第一部分：示范幼兒園大班化種植方案

（20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期）

開展種植活動的背景：為了讓孩子們主動的探知植物生長的秘密，并能通過自己動手進行種植，體驗大自然無窮的奧秘，同時增添孩子們對自然環(huán)境的探索興趣。我們將從認(rèn)知、動手、情感三個方面入手

手、圍繞教學(xué)、環(huán)境、實踐三個環(huán)節(jié)展開，發(fā)揮教育的整體作用。

文化：同種子一起成長

1通過營造適宜的綠色科學(xué)環(huán)境，幫助兒童提高學(xué)習(xí)興趣，增強綠色環(huán)境意識；

2讓孩子們通過體驗綠色科學(xué)實踐活動，提高他們的動手能力，增強他們的綠色、科學(xué)、環(huán)保意識。

目標(biāo)：1。了解不同植物在不同季節(jié)的變化。

2、掌握種植的步驟和方法。

三。有效利用種植面積，鼓勵兒童自主種植和管理。關(guān)注植物的生長變化，幫助孩子獲得有益的知識和經(jīng)驗。

4培養(yǎng)孩子的愛心、耐心、責(zé)任心和觀察能力。

活動安排：

四月一日。組織家長工作，宣講幼兒園種植的重要性，讓家長配合幼兒園工作，與孩子一起開展種植活動。

2組織幼兒種苗，先松土，挖個小坑，在坑里種蔬菜苗，蓋上土。

3、為每位幼兒準(zhǔn)備一本記錄本，每周帶幼兒觀察種子，菜苗的生長情況，以分組的形式展開，保證每位幼兒都能觀察到，并指導(dǎo)幼兒記錄種子生長過程。

五月：每周帶幼兒觀察種子，菜苗的生長情況，以分組的形式展開，保證每位幼兒都能觀察到，并指導(dǎo)幼兒記錄種子及菜苗的生長過程。

六月：繼續(xù)組織小朋友觀察植物的生長變化過程，并填寫記錄。懂得種植需要“翻土——整地——施肥——播種——管理”等環(huán)節(jié)，初步掌握一些種植方法，學(xué)會栽種一種植物。總結(jié)每個星期一，每月進行評估。

工作安排

1、整地。老師帶領(lǐng)孩子們用鐵鍬把土砸碎，把石頭和碎磚瓦挑出來，耙細，最后運到種植區(qū)。

2、播種。請孩子們一起準(zhǔn)備青菜籽。因為菜籽很小，可以用細土或沙土拌勻，然后在老師的指導(dǎo)下，讓孩子們把油菜均勻地撒在地里。

具體方法：先聽教師講播種的方法，然后看教師示范，再由幼兒分組進行，播種過程中教師要全面巡視，及時幫助幼兒種好。

3、管理。植物的管理工作是一項需要較長時間而且經(jīng)常性的工作，教師應(yīng)教育幼兒做到持之以恒。

（1）澆水。種子播種后需要澆水，因為它們需要足夠的水才能發(fā)芽。出苗后，每天都要給孩子澆水，水必須滲入土層。

（2）除草。出苗后，植物周圍會不斷長出雜草，必須及進拔除，

否則將影響植物生長。老師可以帶領(lǐng)孩子們用手拔除雜草，這樣植物才能長得更好。

（3）施肥。組織兒童花卉工人給蔬菜施肥？？

（4）移栽。組織幼兒移織幼苗，以便他們在冬天長成蔬菜。

4、收獲。組織孩子們一起收割蔬菜，送到廚房做飯。

第二部分：一礦幼兒園種植園實施方案

中二班對種植區(qū)的思考

開展種植活動的背景：

為了讓孩子們主動的探知植物生長的秘密，并能通過自己動手進行種植，體驗大自然無窮的奧秘，同時增添孩子們對自然環(huán)境的探索興趣。我們將從認(rèn)知、動手、情感三個方面入手手、圍繞教學(xué)、環(huán)境、實踐三個環(huán)節(jié)展開，發(fā)揮教育的整體作用。

文化：同種子一起成長

1通過營造適宜的綠色科學(xué)環(huán)境，幫助兒童提高學(xué)習(xí)興趣，增強綠色環(huán)境意識；2讓孩子們通過體驗綠色科學(xué)實踐活動，提高他們的動手能力，增強他們的綠色、科學(xué)、環(huán)保意識。

目標(biāo)：了解不同季節(jié)有不同的植物以及動物們在不同季節(jié)里的變化。

掌握種植的步驟和方法，了解動物的生活習(xí)性。

有效利用種植和養(yǎng)殖區(qū)域，鼓勵孩子自己種植和管理。

關(guān)注植物的生長變化，幫助孩子獲得有益的知識和經(jīng)驗。

培養(yǎng)孩子的愛心、耐心、責(zé)任心和觀察能力。

活動安排：

3月：1組織家長工作，講講幼兒園種植的重要性，讓家長配合幼兒園工作，與孩子一起開展種植活動。

2組織幼兒種苗，先松土，挖個小坑，在坑里種蔬菜苗，蓋上土。

3、為每位幼兒準(zhǔn)備一本記錄本，每周帶幼兒觀察種子，菜苗的生長情況，以分組的形式展開，保證每位幼兒都能觀察到，并指導(dǎo)幼兒記錄種子生長過程。

組織兒童觀察前期種植的豆類、豌豆、小麥的變化，并填寫記錄。

四月：1、組織幼兒播種適合春季播種的種子（蠶豆、土豆、南瓜等），指導(dǎo)幼兒分組種植，學(xué)習(xí)種植的基本方法，先用鏟子松土，在播下種子，然后再蓋上泥土，澆上少許水。

2組織幼兒種植菜苗（白菜苗、辣椒苗等），先松土，挖一個小坑，把菜苗栽在坑里，然后覆土。

3、每周帶幼兒觀察種子，菜苗的生長情況，以分組的形式展開，保證每位幼兒都能觀察到，并指導(dǎo)幼兒記錄種子及菜苗的生長過程。

五月至六月：

繼續(xù)組織幼兒觀察植物的生長變化過程，并填寫記錄。

懂得種植需要“翻土——整地——施肥——播種——管理”等環(huán)節(jié)，初步掌握一些種植方法，學(xué)會栽種一種植物?？偨Y(jié)每個星期一，每月進行評估。（評比標(biāo)準(zhǔn)如下：）

從數(shù)量上比誰的多

從外觀上比誰的植物長得大并美

從質(zhì)量上比誰的種類豐富

在維護方面誰有最好的保護和最好的照顧

從觀察上比誰的科學(xué)發(fā)現(xiàn)最多

工作安排

1、整地。教師帶領(lǐng)孩子一起用鐵鏟將土塊敲碎，并揀去石塊、碎磚瓦，然后耙細，將地分做成幾小塊，地的寬度以幼兒在兩側(cè)能夠操作為宜，地邊應(yīng)留出讓小朋友行走站立的田埂。

2、播種。請孩子們一起準(zhǔn)備青菜籽。因為菜籽很小，可以用細土或沙土拌勻，然后在老師的指導(dǎo)下，讓孩子們把油菜均勻地撒在地里。

具體方法：先聽教師講播種的方法，然后看教師示范，再由幼兒分組進行，播種過程中教師要全面巡視，及時幫助幼兒種好。

3、管(:幼兒園種植活動方案)理。植物的管理工作是一項需要較長時間而且經(jīng)常性的工作，教師應(yīng)教育幼兒做到持之以恒。

（1）澆水。種子播種后需要澆水，因為它們需要足夠的水才能發(fā)芽。出苗后，每天都要給孩子澆水，水必須滲入土層。

（2）除草。出苗后，植物周圍的雜草會繼續(xù)生長，必須盡快清除，否則會影響植物的生長。老師可以帶領(lǐng)孩子們用手拔除雜草，這樣植物才能長得更好。

（3）施肥。組織兒童花卉工人給蔬菜施肥

（4）移栽。組織幼兒移織幼苗，以便他們在冬天長成蔬菜。

4、收獲。組織孩子們一起收割蔬菜，送到廚房做飯。

篇三：“一米菜園”種植活動方案

“一米菜園”種植活動方案

開展種植活動的背景：為了讓家長和孩子通過親自動手制作種植箱、用錘子模板敲敲打打、增加孩子對自己種植箱的興趣，爸爸媽媽、老師們可以和孩子一起在親近自然、利于生長和學(xué)習(xí)的健康環(huán)境中，體驗種植的快樂。

文化：同種子一起成長

1、通過營造一個適宜的綠色科學(xué)環(huán)境，能更有效幫助幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，增強綠色環(huán)保意識、園藝知識、健康飲食習(xí)慣、自給自足的精神等等......

2、孩子們可以從此次活動中學(xué)習(xí)到：科學(xué)、生態(tài)學(xué)、植物學(xué)、數(shù)學(xué)，甚至藝術(shù)、設(shè)計、語言、邏輯等各個方面的知識。

目標(biāo)：1。了解不同植物在不同季節(jié)的變化。

2、掌握種植的步驟和方法。

三。有效利用種植面積，鼓勵兒童自主種植和管理。關(guān)注植物的生長變化，幫助孩子獲得有益的知識和經(jīng)驗。

4培養(yǎng)孩子的愛心、耐心、責(zé)任心和觀察能力。

活動安排：

三月一號。組織家長工作，宣講幼兒園種植的重要性，讓家長配合幼兒園工作，與孩子一起開展種植活動。

2組織幼兒種苗，先松土，挖個小坑，在坑里種蔬菜苗，蓋上土。

3、為每位幼兒準(zhǔn)備一本記錄本，每周帶幼兒觀察種子，菜苗的生長情況，以分組的形式展開，保證每位幼兒都能觀察到，并指導(dǎo)幼兒記錄種子生長過程。

四月：每周帶幼兒觀察種子，菜苗的生長情況，以分組的形式展開，保證每位幼兒都能觀察到，并指導(dǎo)幼兒記錄種子及菜苗的生長過程。

五月：繼續(xù)組織幼兒觀察植物的生長變化過程，并填寫記錄。懂得種植需要“翻土——整地——施肥——播種——管理”等環(huán)節(jié)，初步掌握一些種植方法，學(xué)會栽種一種植物?？偨Y(jié)每個星期一，每月進行評估。

工作安排

1、由家長和老師協(xié)助孩子們建立起“1米菜園”的種植箱，并且標(biāo)注出每個孩子所擁有的“菜園”。

2、整地。家長和老師帶領(lǐng)孩子們用鐵鍬把土砸碎，把石頭、碎磚、瓦片挑出來，耙細，然后放到種植箱里。

3、播種。讓孩子們種下準(zhǔn)備好的蔬菜種子。因為種子很小，可以用細土或沙土混合，然后在老師的指導(dǎo)下，讓孩子們把油菜均勻地撒在地里。

具體方法：先聽教師講播種的方法，然后看教師示范，再由幼兒分組進行，播種過程中教師要全面巡視，及時幫助幼兒種好。

4、管理。植物的管理工作是一項需要較長時間而且經(jīng)常性的工作，教師應(yīng)教育幼兒做到持之以恒。

（1）澆水。種子播種后需要澆水，因為它們需要足夠的發(fā)芽

的水。出苗后，每天都要給孩子澆水，水必須滲入土層。

（2）除草。出苗后，植物周圍的雜草會繼續(xù)生長，必須盡快清除，否則會影響植物的生長。老師可以帶領(lǐng)孩子們用手拔除雜草，這樣植物才能長得更好。

（3）施肥。組織兒童花卉工人給蔬菜施肥？？

（4）移栽。組織幼兒移織幼苗，以便他們在冬天長成蔬菜。

4、收獲。組織孩子們一起收割蔬菜，送到廚房做飯。

幼兒園種植活動方案 篇5

活動目標(biāo)：

1、通過前期常識課程講解，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的認(rèn)識，了解樹木與人類的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒參與種植活動的興趣，培養(yǎng)幼兒勞動技能，激發(fā)幼兒愛護樹木及熱愛大自然的情感。

3、給予幼兒親近自然的機會。通過親子共同親手種植樹苗體驗成功的喜悅，在播種及后期養(yǎng)育樹苗的過程中，促進幼兒對樹木生長的了解，增強環(huán)保意識，生態(tài)意識。

活動時間：

20--年3月12日8：30-11：00

活動地點：

--昊月奶牛養(yǎng)殖場。

活動形式：

各家庭自愿選擇是否參加，每位寶寶由1-2位家長進行陪同，有意參加此項活動的家長需于3月10日(周二)17：00前在班級主班教師處進行報名，同時需提供的是寶寶姓名，家長參與人數(shù)，是否自駕車以及車輛車牌號等基本信息。(關(guān)于車輛的備注：如有不打算自駕車的家庭需私下與班級其他家庭協(xié)商拼車之后告知班級教師，當(dāng)然也可委托班級教師協(xié)助協(xié)商安排，以保證欲參加活動家庭均正常到達目的地。)

園方活動準(zhǔn)備：

1、確定活動形式和有關(guān)管理部門商量植樹地點、確定交通工具。

2、向幼兒及家長講解植樹節(jié)常識以及活動內(nèi)容，了解活動意義。

3、確定活動方案，考慮相關(guān)細節(jié)，組織活動正常安全開展。

家長活動準(zhǔn)備：

1、確定是否參加此項活動，確定行至活動地點的出行方式(自駕車或與人拼車)。

2、與寶寶自制自己的姓名牌和對小樹要說的話的小紙牌(如我們和小樹一起成長、綠化環(huán)境，美化家園)，植樹完成后掛到屬于自己的小樹上，便于日后負責(zé)照看和護理。

3、自帶寶寶飲水所用保溫水杯。自帶植樹的工具，鐵鍬、鏟子等(水桶園方統(tǒng)一提供)。

活動過程：

1、8：20-8：30由家長帶領(lǐng)幼兒開車在幼兒園胡同口(粉色牌子雙溝酒前公路南側(cè))集合，園方進行統(tǒng)一標(biāo)志及條幅的張貼防止路上跟車跟丟家庭。

2、8：30-9：00行車到達目的地，定州市東亭鎮(zhèn)唐家莊昊月奶牛養(yǎng)殖場。

3、9：00-9：20停車，統(tǒng)一進行集合，小朋友進行盥洗。

4、9：20-9：30所有家庭有序排隊至樹苗領(lǐng)取處憑自己所做的寶寶姓名牌、種植工具及5元錢，認(rèn)領(lǐng)小樹苗一棵。(備注：寶寶姓名牌、種植工具、5元錢，三項缺一項不得領(lǐng)取樹苗)

5、9：30-9：40專業(yè)樹苗護理人員講解種植工具使用方法、樹苗種植流程及需要注意事項，并示范種植方法。

6、9：40-10：00園方以班級為單位為各家庭安排種植位置，各家庭進行種植屬于自己的小樹苗，植樹完成后將自己的姓名牌及對小樹要說的話懸掛到小樹上，便于日后負責(zé)照看和護理。

7、10：00-10：10植樹完成，所有家庭在自己小樹前進行合影留念及集體合影留念。

8、10：10-10：30開車行至農(nóng)場，參觀奶牛養(yǎng)殖場，通過觀看大奶牛、小牛犢、懷孕的奶牛媽媽等不同狀態(tài)的奶牛豐富幼兒生活經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒喜愛愛護動物的情感意識。

9、10：30-11：00活動結(jié)束，統(tǒng)一返程，家長將幼兒送回幼兒園進行午餐，家長離園。

注意事項：

1、此次活動為親子植樹活動，所有參加此項活動的小朋友均需由家長進行陪同。如因家長無時間或其他原因無法參加此次活動的小朋友照常入園，在園內(nèi)由班級教師組織進行課程。

2、此項活動為定州博苑幼兒園與定州博苑未來幼兒園聯(lián)合組織，為保證活動正常安全的開展，請您一定要認(rèn)真閱讀我們相關(guān)的活動方案，尤其明確活動時間、活動地點、家長活動準(zhǔn)備以及活動過程，并在活動開展過程中配合園方有序組織進行，如有特殊情況請您及時與我們進行溝通。(為方便家長進行辨認(rèn)，老師均會著統(tǒng)一園服，并且服裝左胸前會貼統(tǒng)一標(biāo)志。)

3、活動結(jié)束后我們會發(fā)表活動精彩回顧至幼兒園公眾空間，定州電視臺親親寶貝欄目組也會全程參加我們活動的錄制，電視臺播放時間再做統(tǒng)一通知，敬請關(guān)注。

幼兒園種植活動方案 篇6

1活動目標(biāo)

① 愿意參與植樹活動，學(xué)習(xí)挖坑、培土、澆水等勞動技能。

② 加深對常見樹木的認(rèn)識，進一步了解樹木生長的過程。在種植及后期養(yǎng)育樹苗的過程中，了解樹木與人類的關(guān)系，增強環(huán)保意識。

③ 增進親子間的情感交流，增強幼兒的動手能力和團隊協(xié)作能力。

2活動準(zhǔn)備

① 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解植樹節(jié)的相關(guān)知識。

② 環(huán)境準(zhǔn)備：園所就近選取植樹地點?；顒忧皠澏ǜ靼嘀矘鋮^(qū)域，用白灰標(biāo)記出樹坑的位置，以便統(tǒng)一植樹間距。

③ 材料準(zhǔn)備：樹苗、鐵鍬、灑水壺等，活動前按班級分發(fā)物資，交由帶隊教師負責(zé)。

3活動過程

1.提前策劃，營造氛圍

① 確定活動形式，聯(lián)系相關(guān)部門。

確定植樹節(jié)的活動形式后，園方與當(dāng)?shù)丨h(huán)保局或林業(yè)局等部門溝通，爭取植樹場地和物資的支持。

② 邀請家長參與，助力活動開展。

向家長發(fā)放邀請函，鼓勵家長積極參與活動，讓家長提前了解活動的具體安排及需要配合的相關(guān)事宜。

③ 吸納幼兒意見，做好活動預(yù)熱。

教師與幼兒討論植樹的意義，介紹種植工具的使用方法、樹苗種植流程及需要注意的事項。在交流過程中加深幼兒對植樹活動的了解，促進幼兒形成環(huán)保意識。

幼兒自由分組，制作樹苗成長卡，在卡片上寫上幼兒的名字、為樹苗取的名字、自己的心愿等，激發(fā)幼兒對植樹活動的興趣。

2團結(jié)協(xié)作，快樂植樹

8:30-9:00 合理調(diào)度，前往目的地。

植樹地點較遠的可以租用客車，較近的可集體徒步前往。坐車或徒步過程中，教師可向幼兒再次強調(diào)植樹的相關(guān)注意事項，還可組織幼兒一起唱關(guān)于植樹的兒歌來活躍氣氛。如：

栽小樹

春風(fēng)吹，花兒笑，植樹節(jié)，來到了。

栽好樹，把水澆，爸爸對我微微笑。

等到明年再來看，誰栽的小樹長得高。

植樹節(jié)

春風(fēng)吹過小土坡，我把小樹種下來。

松松土，澆澆水，陽光雨露滋潤它。

快長大，新發(fā)芽，土坡披上新衣裳。

大家一起來種樹

小朋友，快快來，大家一起來種樹。

小樹苗，要長大，需要我們?nèi)圩o。

你愛樹，他愛樹，小樹長成通天樹。

9:00-9:20 進行盥洗，集合分組

到達目的地后，各班組織幼兒和家長盥洗，將幼兒每4-6人分為一組。

?9:20-10:00 領(lǐng)取樹苗及工具、親子合力種植樹苗

每組到帶隊教師處領(lǐng)取一棵樹苗及所需的植樹工具。每個小組的幼兒和家長一起種植樹苗，體驗植樹的快樂。

10:00-10:30 掛上成長卡，做好收尾工作

為樹苗掛上成長卡，集體合影。收拾工具，并清理場地上的垃圾，維護環(huán)境衛(wèi)生。盥洗完畢后，到指定地點集合。

10:30-11:00 活動結(jié)束統(tǒng)一返程

將幼兒送回幼兒園，午餐后離園。

4活動建議

★ 以本次植樹活動為契機，開展各類拓展活動。如每個季節(jié)組織幼兒觀察自己種植的樹苗的變化，拾落葉制作標(biāo)本，開展戶外寫生等。

★ 鼓勵幼兒和家長關(guān)注樹苗的成長，做好日常的苗木護理工作，如澆水、施肥、除蟲等，保證成活率。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！背酥矘?，園長、老師還可以帶領(lǐng)孩子們開展以下活動，展開生動活潑的節(jié)日主題教育哦!

幼兒園種植活動方案 篇7

一、種植養(yǎng)殖目標(biāo)：

1、了解不同季節(jié)有不同的植物以及動物們在不同季節(jié)里的變化。

2、掌握種植的步驟和方法、了解動物的生活習(xí)性。

3、有效利用種植養(yǎng)殖區(qū)，鼓勵孩子自主種植和管理。

4、關(guān)注植物的生長變化，幫助孩子獲得有益的知識經(jīng)驗。

5、培養(yǎng)孩子的愛心、耐心、責(zé)任心以及觀察能力。

二、材料準(zhǔn)備：

1、動員家長和孩子一起收集動植物的資料，豐富幼兒前期經(jīng)驗。

2、整理園內(nèi)的種植園地和班級的自然角。

3、蔬菜種子、盆栽植物、小動物等

4、觀察記錄本。

三、活動過程：

(一)、幼兒分組討論：

1、種植什么東西、為什么選這種植物、選擇種植地點。

2、討論種植注意事項，師生共同歸納正確的種植方法。

3、討論并準(zhǔn)備種植所需要的工具。

4、討論并確定人員分工。

(二)、幼兒分組操作

幼兒運用繪畫、文字、數(shù)字等不同的符號記錄下討論的過程。

教師指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒記錄時突出重點想解決的問題，啟發(fā)幼兒用自己喜歡的方式共同記錄。

當(dāng)幼兒在操作過程中出現(xiàn)矛盾或困難時教師要給予必要的支持與幫助。

四、全班一起分享一學(xué)期下來的收獲與驚喜?？傊?，種植活動是一項需要長期堅持開展的工作，其教育效果也不是一、兩次活動就能夠完全呈現(xiàn)出來。教師必須把對種植區(qū)活動的關(guān)注作為一種習(xí)慣，抓住這一良好的教育契機，引導(dǎo)孩子們學(xué)在其中、樂在其中，并獲得一些有益的生活經(jīng)驗。因為這些生活經(jīng)驗的獲得，遠比孩子們枯燥單調(diào)地學(xué)習(xí)一種知識更為重要，它必將在孩子們美麗的人生畫卷中留下最為新鮮靚麗的一筆。

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幼兒園種植活動方案 篇8

活動目標(biāo)：

1、感受新年帶來的喜悅，知道自己長大了，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲，讓家長同伴為自己喝彩。

幼兒與家長之間的互動和聯(lián)系，增進彼此的感情。

3、參與節(jié)日游戲。

4、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、幼兒剪紙展示

2、燈籠鞭炮制作

張貼窗花

4、紙筒制作的煙花裝飾舞臺

活動口號：

新年新氣象，展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好，我的表現(xiàn)棒，我的表現(xiàn)！

祝福語口號：

鼠年到到到，祝你好好好，

祝爺爺奶奶福星照照照，煩惱少少少，

祝爸爸媽媽身體棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友們喜訊報報報，前程妙妙妙，

祝大家圓夢早早早，全家笑笑笑！

活動流程：

一、我有小巧手

晨間活動：

（手工制作（橡皮泥、粘貼）根據(jù)班級特色進行區(qū)域活動。

（2）教師講解幼兒園及班級活動及照片PPT展示。

二、我是小明星

幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示

1）開場舞xx紅綢舞

2）兒歌展示

選擇朗朗上口的兒歌，以幼兒個人、小組、男女分組、整體的形式進行展示

《好心情加油站》《五星紅旗我愛你》《我們的祖國真大》《唐僧司馬咚哩個咚》《樹真好》

3）歌曲展示

《我愛你》《國旗國旗紅紅的哩》《同唱一首歌》《戲說臉譜》《龜兔賽跑》《秋天多么美》

《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》

4）舞蹈展示

《擠奶舞》《哈達獻給解放軍》《金孔雀輕輕跳》

三、我有大智慧

趣味問答：

1）冬天到了，怎樣能讓自己變暖和？

2）請你背誦一首古詩，隨機解釋名詞。

4）你知道我們中國有哪些風(fēng)景名勝嗎？

5）請你說出中國古代四大發(fā)明。

6）小動物的過冬方式有哪些？

7）請你演示幾個交警常用手勢并說出代表意思。

8）新的一年，小朋友又長大了一歲，你又增加了哪些本領(lǐng)呢？

四、我是小健將

幼兒游戲xx自理能力夾豆子

親子游戲xx你來比劃我來猜

幼兒、家長PKxx蜈蚣競走搶椅子

五、頒發(fā)獎狀和禮品

幼兒園種植活動方案 篇9

幼兒園大班種植蔬菜活動方案

為了豐富孩子們的課外生活，激發(fā)他們對大自然的興趣，我園決定開展一場精彩紛呈的大班種植蔬菜活動。通過親手種植蔬菜，孩子們將親身體驗植物生長的奇妙過程，培養(yǎng)他們的觀察力和耐心，也鍛煉他們的動手能力和團隊合作精神。

一、目標(biāo)及意義：

1. 培養(yǎng)孩子們對大自然的熱愛和認(rèn)識，進一步增強保護環(huán)境的意識。

2. 鍛煉孩子們的觀察力和耐心，培養(yǎng)他們的動手能力和團隊合作精神。

3. 讓孩子們親身體驗蔬菜生長的過程，增加他們的知識積累。

4. 培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識。

二、活動準(zhǔn)備：

1. 確定活動地點：幼兒園內(nèi)的陽光大棚或?qū)ｉT的菜園區(qū)域。

2. 選購所需材料：種植土壤、種子、花盆、水壺、小鏟子等。

3. 整理活動用具：鏟子、水桶、園藝工具等。

4. 制定活動進度：確定活動開始和結(jié)束的時間，并安排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。

三、活動實施步驟：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

a.與孩子們聚在一起，通過唱歌或講故事的形式，引發(fā)他們對蔬菜種植的興趣。

b.展示蔬菜的模型或圖畫，并讓孩子們認(rèn)識蔬菜的種類。

2. 種植環(huán)節(jié)：

a.引導(dǎo)孩子們認(rèn)識所需種子和土壤，并解釋每一種蔬菜長成的過程。

b.組織孩子們分組，每個小組負責(zé)一個蔬菜的種植。

c.帶領(lǐng)孩子們種植過程中的每一個環(huán)節(jié)：鏟土、撒種子、澆水等。

d.讓孩子們?yōu)⑺?、除草、澆水等保護種子的活動。

3. 養(yǎng)護環(huán)節(jié)：

a.教導(dǎo)孩子們正確澆水的方法和時機，并監(jiān)督孩子們按時澆水。

b.向孩子們講解蔬菜的生長規(guī)律，引導(dǎo)他們觀察和記錄每天蔬菜的生長情況。

c.組織孩子們定期為蔬菜施肥并進行防蟲處理。

4. 收獲環(huán)節(jié)：

a.讓孩子們親自采摘自己種植的蔬菜，并為每個孩子準(zhǔn)備一個小筐。

b.指導(dǎo)孩子們認(rèn)識蔬菜搜集后的處理方式，如清洗、切割、烹飪等。

5. 總結(jié)反思：

a.組織孩子們一起回顧整個種植過程，分享他們在種植中的收獲和成長。

b.鼓勵孩子們用繪畫、手工等形式表達他們對種植活動的感受。

四、注意事項：

1. 活動過程中要確保孩子們的安全，特別是使用工具時要有教師的指導(dǎo)和監(jiān)督。

2. 活動期間要注意觀察蔬菜的生長情況，及時調(diào)整水分和養(yǎng)分的供應(yīng)。

3. 強調(diào)團隊合作的重要性，讓每個孩子都參與到活動中。

4. 在活動結(jié)束后，要對園區(qū)進行清理和整理，確保整個環(huán)境的整潔美觀。

通過這次種植蔬菜的活動，孩子們將會深入了解植物生長的過程，培養(yǎng)他們觀察力和耐心。并經(jīng)過細心的照料，種植出自己心愛的蔬菜，收獲成果的喜悅將會成為他們寶貴的回憶。同時，這個活動也將引發(fā)孩子們對食物來源和環(huán)保意識的思考，培養(yǎng)他們關(guān)心大自然、珍惜資源的意識。這樣的種植活動將會給孩子們帶來一次難忘的親自參與的學(xué)習(xí)體驗。

[薦]幼兒園園慶活動方案精選

感謝閱讀我們?yōu)槟阏淼挠變簣@園慶活動方案，歡迎分享給你的朋友。治理的節(jié)制工作是務(wù)使實際運動合乎于計劃，根據(jù)公司領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)指示。我們必須制定幾套備選的方案，制定方案可以明確工作目標(biāo)。

幼兒園園慶活動方案(篇1)

1、了解十月一日是國慶節(jié)，是全中國人民的節(jié)日。

2、體驗慶祝國慶的歡樂情緒。

活動具體內(nèi)容：

活動提示：歡騰的國慶節(jié)，我愛中國

家園互動

去附近街道觀看節(jié)日布置，了解和感受人們迎國慶的歡樂情緒。討論怎樣布置活動室迎接國慶，并一起分工制作和布置活動室，準(zhǔn)備和排練迎國慶的節(jié)目。

區(qū)域活動

師生共同收集材料，在區(qū)域中安排如“奧運會”“國旗、國歌”“京劇臉譜”“中國功夫”等內(nèi)容。了解我國許多有名的人和事，為自己是一個中國人而自豪。

區(qū)域活動

了解國旗的外形特征及簡單意義，提供美工材料，在看看做做中增進熱愛中國、熱愛國旗的情感。大膽畫出升國旗的場景，初步掌握“抬頭背面人”的繪畫技巧。

國慶真熱鬧：掛燈籠

區(qū)域活動

通過掛燈籠慶國慶活動，比較燈籠的不同特征，從而學(xué)習(xí)5的加法，以小組競賽的方式，試著按照畫面上的式題，在大門和墻上掛上燈籠，說出理由。

區(qū)域活動

1、知道國慶節(jié)是祖國媽媽的生日，回憶國慶節(jié)的熱鬧情景，感受國慶節(jié)的歡樂氣氛。

2、觀察討論畫有國慶情景的“窗口”，并在空白“窗口”內(nèi)按照自己的想象畫出歡慶的情景，把各自的“窗口”貼在活動室內(nèi)的高樓上互相觀賞討論，進一步體驗節(jié)日的熱鬧。

區(qū)域活動

提供焰火影象資料及各種美工材料如火柴、膠水、彩紙等，描述國慶禮花的品種、顏色、燃放過程，交談觀看禮花的感受。用各種材料表現(xiàn)禮花，學(xué)習(xí)用火柴粘貼禮花和樓房的方法。

集體活動

通過問答賽的形式，以輪換問答的方式進行比賽，問答的問題須與國慶有關(guān)，在游戲氛圍中展開。使幼兒有興趣進一步了解國慶節(jié)以及祖國的一些常識。

幼兒園園慶活動方案(篇2)

一、指導(dǎo)思想：

新年即將到來，為了讓孩子們度過一個愉快而難忘的節(jié)日，充分展示一年來我園藝術(shù)教育的豐碩成果，努力營造文明高雅、奮發(fā)向上的校園文化氛圍，豐富師幼的文化生活，推動幼兒園的精神文明建設(shè)，促進了幼兒園素質(zhì)教育的有效提升，我園將舉行“慶元旦”文藝匯演活動，更好地開展本次活動，取得較好的社會效益，我園特制定活動方案如下：

二、活動主題：童心飛揚，喜迎新年

三、活動目標(biāo)：

1、通過活動的開展，讓家長和孩子充分感受節(jié)日的氣氛，培養(yǎng)幼兒表演的才能，讓孩子體驗參與節(jié)目表演的快樂與自豪。

2、增強家園聯(lián)系，形成共同教育的合力。

3、通過演出向家長、社會展示幼兒素質(zhì)教育成果，展現(xiàn)寶山區(qū)第一幼兒園的良好形象。

四、活動時間：20xx年12月31日

五、活動地點：

六、活動準(zhǔn)備：

（一) 彩排：12月28日（周五）上午8:00

（二）節(jié)目串詞、獎狀、證書、評選標(biāo)準(zhǔn)、節(jié)目單打印：趙良榮

（三）后勤：李濟芳 王繼杰

1、舞臺布置 2、音響調(diào)試 3、橫幅 4、水果、面包、火腿腸、水等。

七、有關(guān)具體工作安排

1、活動總負責(zé)人：王繼榮

2、活動總策劃：王繼玉

3、安全負責(zé)人：李濟芳 王樂發(fā) 陳威

4、節(jié)目評委：王繼榮 李濟芳 王繼玉

5、催 場：趙良榮 石淑玲

6、音 響：王繼芹7、

7、照相：王繼杰

8、主持人：樊麗偉

9、參加演出人數(shù)：314人

10、活動參加：全園師生、家長

八、活動流程：

1、7：30――8:00教師、保育員做好演出前準(zhǔn)備工作。

2、7：30――8：00家長憑入場卷進入會場，按座位號入座。

3、8：00文藝演出開始。

4、8：00――10:00 學(xué)前班和小班表演節(jié)目

5、10：00――12：00大班、中班表演節(jié)目

6、12：00演出結(jié)束

九、活動內(nèi)容：

舞蹈27個，詩歌5首，快板3個，故事1個，相聲、小品和三句半6個，舞臺劇、童話劇3個等。

十、注意事項：

1、安全：服從負責(zé)老師的安排，按要求活動，列隊進退場。（負責(zé)人：

各班主任）

2、文明：自覺排隊，不亂擠，禮貌謙讓。

3、衛(wèi)生：維護演出場地的清潔衛(wèi)生和正常秩序，要自覺維護班級師幼形象。

4、切實加強安全教育，做好安全防范工作，明確本次活動總負責(zé)人為安全工作第一責(zé)任人，各班主任為直接責(zé)任人，實行班主任全程負責(zé)制，演出前要求各班要召開家長座談會，請家委會成員協(xié)助，確保整個演出活動的圓滿成功。

5、紀(jì)律：演出中途幼兒不允許離開會場，自覺遵守幼兒園各項規(guī)定，有事向班主任請假。（負責(zé)人：班主任）

6、為方便家長照相，8:00――10:00學(xué)前班、小班演出開始時，學(xué)前班和小班的家長可以到前面的座位按座位號入座；10:00――12:00大班、中班演出開始時，大班和中班的家長可以到前面的座位按座位號入座。

幼兒園園慶活動方案(篇3)

"美麗家園快樂成長"

各班幼兒和家長

通過開展慶祝"六一"系列活動，積極創(chuàng)設(shè)更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的.個性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮。

1。油畫棒、水彩筆、水粉

2。剪刀、膠棒

3。硬卡紙、海綿紙、皺紋紙、及時貼

4。一次性紙杯、勺子、盤子、紙碗、泡面桶、瓶蓋、瓶子、酸奶盒等

5。各類適合活動的音樂。

1、參賽畫紙規(guī)格：、a4、a3紙。作品正面右下角必須貼上參賽卡(附表一)

2、參賽作品由幼兒與家長共同完成，作品形式不限，材料不限，可以是水墨、水彩、水粉、油畫棒、蠟筆、粘貼、拓印、剪紙等3、幼兒可以憑票進入活動場地，進入時需看活動規(guī)則。

4、進入活動后幼兒可自主選擇材料，但是需以"勤儉節(jié)約，變廢為寶"為主。

5、進入活動場地家長把手機調(diào)為靜音，不隨意走動，以免影響幼兒操作。

6、由于活動室較小，家長帶領(lǐng)幼兒時要輕走、輕拿、輕放、輕說等。

7、幼兒和家長可隨時進入，但是要在四十分鐘內(nèi)完成作品，這樣可讓其他小朋友繼續(xù)進入活動場地。

8、家長可在頒獎時間帶領(lǐng)幼兒到大廳進行頒獎(按年級段分別評選一等獎6名，二等獎8名，三等獎10名)。

幼兒園園慶活動方案(篇4)

1、了解十月一日是國慶節(jié)，是全中國人民的節(jié)日。

2、體驗慶祝國慶的歡樂情緒。

歡騰的國慶節(jié)，我愛中國

去附近街道觀看節(jié)日布置，了解和感受人們迎國慶的歡樂情緒。討論怎樣布置活動室迎接國慶，并一起分工制作和布置活動室，準(zhǔn)備和排練迎國慶的節(jié)目。

師生共同收集材料，在區(qū)域中安排如“奧運會”“國旗、國歌”“京劇臉譜”“中國功夫”等內(nèi)容。了解我國許多有名的人和事，為自己是一個中國人而自豪。

了解國旗的外形特征及簡單意義，提供美工材料，在看看做做中增進熱愛中國、熱愛國旗的情感。大膽畫出升國旗的場景，初步掌握“抬頭背面人”的繪畫技巧。

通過掛燈籠慶國慶活動，比較燈籠的不同特征，從而學(xué)習(xí)5的加法，以小組競賽的方式，試著按照畫面上的式題，在大門和墻上掛上燈籠，說出理由。

1、知道國慶節(jié)是祖國媽媽的.生日，回憶國慶節(jié)的熱鬧情景，感受國慶節(jié)的歡樂氣氛。

2、觀察討論畫有國慶情景的“窗口”，并在空白“窗口”內(nèi)按照自己的想象畫出歡慶的情景，把各自的“窗口”貼在活動室內(nèi)的高樓上互相觀賞討論，進一步體驗節(jié)日的熱鬧。

提供焰火影象資料及各種美工材料如火柴、膠水、彩紙等，描述國慶禮花的品種、顏色、燃放過程，交談觀看禮花的感受。用各種材料表現(xiàn)禮花，學(xué)習(xí)用火柴粘貼禮花和樓房的方法。

集體活動：通過問答賽的形式，以輪換問答的方式進行比賽，問答的問題須與國慶有關(guān)，在游戲氛圍中展開。使幼兒有興趣進一步了解國慶節(jié)以及祖國的一些常識。