幼兒園小班語言我愛幼兒園教案

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈上幼兒園小班語言我愛幼兒園教案，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案【篇1】

一、目標

1.仔細觀察畫面上小兔連衣裙發(fā)生的變化，感受故事的奇妙與有趣。

2.學著用短句夸夸小兔，知道夸獎朋友會給朋友帶去快樂。

3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

二、準備：自制小圖書和圖片，多媒體課件

三、過程

(一)激趣

認識小兔(P1-P4) ——小兔會把白布變成什么呢?

(二)導讀

1.花朵圖樣的連衣裙(P5-P8)

——發(fā)生了什么有趣的事?

——白裙子怎么變成了花裙子?

小結：原來小兔來到了哪兒，看到什么，裙子就會變個樣。

2.小樹圖樣的連衣裙(P9-P10)

——小兔來到了樹林里，連衣裙會變成什么樣呢?

——小兔站在森林里，還能看到什么呢?

過渡：究竟會變成什么樣，讓我們一起來看看這本有趣的書。

(三)閱讀理解

1.介紹自制小圖書及用法;

2.教師陪伴幼兒自主閱讀。

建議提問

——夸夸小兔真美

——數(shù)數(shù)你的小兔裙子上有幾棵小樹?

——你能變出都是紅色小鳥的裙子嗎?

——比比誰裙子上的小星星最多?

(四)分享交流

——還記的小兔去了哪些地方?連衣裙都變出了什么?

——你還想帶小兔去哪兒，讓連衣裙變出什么來?

小結：這正是一條神奇的連衣裙，一個有趣的故事，讓我們把可愛的小兔和這本書帶回家，給爸爸媽媽講講這個好聽的故事，好嗎?

教學反思：

我覺得本次活動在上課的 時候老師與孩子之間缺乏快樂的互動，孩子過于拘謹，在最后展示交流分享這個環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發(fā)揮需求的，老師在回應策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動中與幼兒的互動能力，充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴展和提高，這樣對于本次活動會更加成功!

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案【篇2】

活動目標：

1.知道故事中三顆星代表什么?什么是紅黃綠交通燈?

3.結合實際經(jīng)驗，說說路上有什么以及自己過馬路的經(jīng)驗。

老師今天跟大家玩一個拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在這里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在這里，眼睛在這里。

一、教師以歌曲《小星星》導入，引發(fā)幼兒閱讀興趣。

教師：小寶貝們的眼睛一眨一眨真漂亮，讓老師想起一首好聽的歌，老師唱的時候小朋友給老師像這樣給老師打節(jié)奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，會唱的小朋友可以跟老師一起唱。

教師：這首歌的名字就叫——《小星星》。今天老師要跟你們講一個故事，故事里面也有三顆星星，故事的題目就叫《三顆小星星》。

教師：(拿出星星的卡片)你們瞧，三顆星星來到我們這里了。

教師：你們回答的真好，小星星們住在天上，在云朵里，他們是三個好朋友，喜歡在云朵里做游戲，一天，他們玩耍的時候，紅星星不小心掉下來了，掉到馬路邊的大樹枝上了。馬路上有很多小汽車開來開

去的。突然小汽車看到紅星星了，馬上就停下來了。路都被堵住了。

教師：你們做的真棒，原來眨眼睛就是睜一下眼?閉一下眼睛。

教師：那你們想不想知道星星們誰在睜眼睛?誰在閉眼睛?

(書的封面是畫著很多大圖畫的這一面，書的封底是寫著很多小字的這一面，小朋友們將畫著大圖畫的對著自己一頁一頁的翻著看)

教師：現(xiàn)在所有的小朋友都在老師的眼睛里，老師找找看老師在不在你們的眼睛里?

3.在集體面前回答討論老師在看書之前提出的問題。

教師：寶貝們，你們看到故事書里面哪顆星星睜眼了?

教師：你們真棒。有的小朋友看到了紅星星睜眼，有的小朋友看到了黃星星睜眼，有的小朋友看到了綠星星睜眼。

教師：到底故事里講的和你們看到的是不是一樣的呢，接下來請所有的寶貝關上你們小嘴巴，我們一起來看看故事找答案吧。

教師：“紅星星掉到了那里?汽車看到之后發(fā)生了什么事情?”

教師：“綠星星和黃星星來找紅星星?又發(fā)生了什么事情?”

教師：“你們知道是什么原因嗎?”他們也不知道。于是他們想了個好辦法，決定輪流眨眼睛，你們也輪流眨眼睛給老師看一看吧?”

總結：哦，原來眨眼睛啊，就是有時候睜眼睛，有時候閉眼睛，你在閉眼睛，他在睜眼睛，有的時候，你在閉眼睛，他在睜眼睛，我們的眼睛是閉一下睜一下。

教師：“你們看：他們玩眨眼睛的游戲，誰的眼睛是睜開的?誰的眼睛是閉著的?故事里說紅星星睜開眼睛的時候，汽車都怎么啦?”

教師：“你們看到誰的眼睛睜開?誰的眼睛閉著，故事里說小汽車怎么啦?(追問：什么顏色的星星亮?)”讓孩子體驗，教師引導孩子做動作。

小結：汽車看到黃星星亮的時候，汽車沒有往前走?汽車在準備著。

教師：什么顏色的星星亮了?汽車又怎么樣了?(同樣讓孩子體驗往前看)

教師：你們看到星星去哪里了?變成了什么?現(xiàn)在是什么顏色的星星亮了?你們覺得汽車看到綠燈亮了，他們會怎么做?

播放教學軟件，動畫《三顆星星》分級閱讀第二級第六節(jié)。

教師：那現(xiàn)在你們來做信號燈，老師做小汽車。我們一起來玩交通信號燈的游戲吧!

老師帶汽車頭飾，將幼兒分為三個組分別拿紅燈，黃燈，綠燈圖片，教師喊口令：紅燈亮，扮演紅燈的小朋友站起來，黃燈亮，扮演黃燈的小朋友站起來，綠燈亮，扮演綠燈的小朋友站起來，教師做相應汽車的停，準備著，開走的動作。

教師：小朋友們，我們今天學習了三顆星星的故事，你們跟爺爺奶奶爸爸媽媽過馬路走斑馬線的時候?有沒有看到馬路對面的交通信號燈呢?

教師：那爸爸媽媽爺爺奶奶他們在看見交通信號等的時候是不是也和小汽車一樣呢?

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案【篇3】

活動目標：

1、在看看、說說、做做的過程中理解兒歌內容，感受兒歌的快樂情感。

2、愿意大膽、有趣的表現(xiàn)兒歌。

活動準備：

1、豐富幼兒的抓癢的知識經(jīng)驗。

2、動物圖片、撓癢的不求人。

3、電腦，白板。

活動過程：

一、導入

獅子出場。（看白板）今天呀我們的動物朋友大獅子要到這里來做客，我們一起把它喊出來吧。--大獅子，快出來。

咦，怎么不出來，我們再來喊一次。(大獅子，快出來。)獅子：哎，來嘍！

師：獅子你怎么才出來呀？

獅子：甭提了，今天我這背上呀也不知道是怎么了，一直癢、一直癢的，別提有多難受了。

問：獅子哪里癢呀？（背上）你們的背在哪里，我們來摸一摸。摸一摸你好朋友的背呢!你們身上癢了會怎么辦？（3個人）（可以用花露水、用肥皂洗……）。

師：我們來看看獅子是怎么做的？

二、創(chuàng)設情景：獅子請小動物幫忙。（看電腦）獅子：小動物們快來幫我抓癢吧！

師：獅子背上癢，請人來幫忙?？纯凑l來幫獅子抓癢了？（小兔、小熊、小猴來了）有小兔、有小熊、還有小猴。

1．小兔：

師：獅子背上癢，請人來幫忙，小兔來幫忙了。

獅子：哎喲，小兔你抓的太輕了。

問：小兔抓的怎么樣？（太輕了）為什么會太輕了？（小兔身體小，沒有力氣）我們來學學小兔是怎么抓癢的。（邊學邊念：小兔抓，唉 太輕了）。喲，這只兔子輕輕的，學得真像。我們也來學一學。

剛才寶寶學的都很像，我們請男寶寶一邊學一邊念這句好聽的話，看誰念的最好聽，好不好？女寶寶也來試一試。

2．小熊：

師：小兔剛走，誰又來抓癢了？

獅子：哎喲，小熊，你抓得太重了，痛死我了。

問：小熊又抓的怎么樣呢？（太重了）為什么小熊抓的太重了？（力氣大）我們一起來學一學小熊。（邊學邊念：小熊抓，太重了）現(xiàn)在陸老師請一個寶寶來做獅子，我們一起來做小熊，一邊抓癢一邊說一說這句好聽的話?，F(xiàn)在陸老師來做獅子，請一個寶寶來做小熊，看誰學的最像。再請一只小熊來。

3．小猴：（看白板）師：獅子最后請了誰呀？小猴來抓癢了。

獅子：小猴，你抓歪了。

問：小猴是怎么抓的？（抓歪了）什么叫抓歪了？（沒有抓到癢的地方，抓到了別的地方去了）哦，小猴抓，哎喲，抓歪了。老師請一個寶寶做獅子，一個寶寶做小猴，一邊做一邊來說一說這句好聽的話。

請寶寶幫旁邊的好朋友抓一抓，說一說這句好聽的話。

三、遷移經(jīng)驗。

問：小動物們這樣抓，獅子還是很癢，因為小兔抓，哎喲，太輕了；小熊抓，哎喲，太重了 ；小猴抓，哎喲，抓歪了。怎么辦呢？你們背上癢了怎么辦？

師：老師這有個癢癢撓專門用來抓癢的（出示癢癢撓），我們把癢癢撓給獅子，讓它也試試。

獅子：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。謝謝小朋友。

師：獅子現(xiàn)在怎么樣了？獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。我們也一起來學一學獅子抓抓癢--獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。

四、學兒歌。（看電腦）

1．教師完整念兒歌。

師：現(xiàn)在獅子舒服了，原來剛剛是這么回事：

獅子背上癢，請人來抓癢。小兔抓，太輕了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。

2．這首兒歌好聽嗎？我們一起來一邊做動作一邊念一念，好嗎？

幼兒學念，邊做動作。

活動延伸：

師：今天大獅子發(fā)現(xiàn)自己原來也很能干，能自己解決困難，小寶寶都有一雙能干的小手，有些事情動動腦筋是可以自己做的。只要寶寶多動腦、多動手，你一定會變得更棒哦！

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案【篇4】

活動目標

1.學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。

2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內容。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備

1.知識經(jīng)驗準備

知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。

2.物質準備

掛圖，音帶，頭飾(小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個)。

3.環(huán)境準備

在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒游戲和表演。

活動重點

感知圖畫內容，初步理解故事。

活動難點

嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內容。

活動過程

1.預備活動

師幼互相問候，走線，線上活動。

線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."例如抱抱、親親、握握手等。

2.感知活動

幼兒圍繞"見面"的話題，進行討論。

提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么?做了哪些動作?

提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什么?做些什么呢?

3.理解活動

提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢?

(1)以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。

(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。

(3)圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?

(4)出示掛圖，共同傾聽故事。(播放錄音)

(5)模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。

4.完整欣賞

教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。

5.結束活動

交流小結，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案【篇5】

活動目標

1.從動物的身體特征了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式，學說短句“xx 媽媽愛寶寶 ，……”

2.從動物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

重點難點

活動重點：感受動物媽媽對動物寶寶表達愛的不同方式。

活動難點：理解周圍人們對我們的愛。

活動準備

1、前期經(jīng)驗：對動物母子關系感興趣并有簡單的了解。

2、物質準備：繪本《媽媽抱抱我》PPT 課件、雞媽媽玩具、小狗手偶、大象玩偶、動物園場景、媽媽的愛 PPT、郊游音樂。

活動過程

一、動物園里找朋友

教育意圖：情境導入，激發(fā)幼兒興趣

觀察指導要點：能否有樂于參加活動興趣。

導語(聽音樂做動作找到座位)：今天我們來到了動物園，讓我們找一找有哪些小動物呀?

小結：動物園里住著一些動物媽媽和動物寶寶，讓我們來看看他們之間發(fā)生了一些什么。

二、動物媽媽的愛

教育意圖：從動物的特征理解、感受動物媽媽的愛

觀察指導要點：能否表達清楚三只不同動物的身體特征 能否說說短句“xx 媽媽愛寶寶，……”

能否能體驗三種不同動物的表達愛的方式

1.感受雞媽媽的愛

(1)瞧，誰來了?(雞媽媽和雞寶寶)

(2)重點提問：雞媽媽很愛很愛它的寶寶，猜一猜雞媽媽是怎么愛雞寶寶的呢?(雞媽媽的愛是……)

(3)我們一起來看看雞媽媽是怎樣愛它的寶寶的吧 小結：雞媽媽愛寶寶，張開翅膀抱一抱。

幼兒體驗：老師來做雞媽媽，你們做雞寶寶，讓我來抱抱你們。(要求邊說邊做，學說： 雞媽媽愛寶寶，張開翅膀抱一抱)

2.感受狗媽媽的愛

(1)聽!誰來了?(播放狗的叫聲)

(2)原來是狗媽媽和它的寶寶。

重點提問：狗媽媽很愛很愛它的狗寶寶，猜一猜狗媽媽是怎么愛狗寶寶的呢?(狗媽媽的愛是……)

(3)我們一起來看看狗媽媽是怎樣愛它的寶寶的吧。 小結：狗媽媽愛寶寶，伸出舌頭舔一舔。

幼兒體驗：一個小朋友帶著狗媽媽手偶，去舔舔他的狗寶寶 (邊做邊說：狗媽媽愛寶寶，伸出舌頭舔一舔)

3.感受大象媽媽的愛

(1)咦!它是誰?(露出鼻子)

(2)原來是象媽媽和它的寶寶。

重點提問：象媽媽是怎么愛他的寶寶的?(象媽媽的愛是……) 小結：象媽媽愛寶寶，伸長鼻子摸一摸。

幼兒體驗：現(xiàn)在兩個小朋友一起，學學象媽媽和象寶寶。 4.完整故事講述

(1)老師把今天我們看到的事兒編成了一個好聽的故事《媽媽抱抱我》小結：好溫暖的故事，故事里有許多許多的愛。

三、我們身邊的愛

教育意圖：經(jīng)驗調動，感受并說說家人的愛

觀察指導要點：能否結合自己生活經(jīng)驗用語言表述媽媽的愛

1、動物媽媽有不同方式愛它的寶寶。那你們的媽媽呢?你們的媽媽是怎樣愛你的?(我媽媽的愛是……)

2、我們來看看我們的媽媽和寶寶是怎么表達愛的?(播放 PPT)

小結：原來表達愛的方式有那么多，有親親抱抱寶寶的，有帶我們去看外面精彩的世界的，有帶我們做運動鍛煉身體的，有和我們分享好吃的，還有……媽媽用自己不同的方式愛著寶寶，寶寶也要對媽媽說“我愛你”。

四、活動延伸

請你用你的方式去愛你身邊的人吧。

活動總結

一、材料與幼兒的互動——引導

小班階段的幼兒，思維具有很大的直觀行動性。他們的思維活動離不開對事物的直接感知，并依賴于其自身的行動和一定的情境。而事物的直接感知，最直接的體現(xiàn)是他們的語言、行為、認知等很大程度上依賴于周圍的環(huán)境?；顒訄鼍白鳛橛變赫J知的物質前提，在這一時期體現(xiàn)得最為突出。

比如在第一環(huán)節(jié)的導入中，教師提供有樹、花、草地、圍欄、動物的場景，用“郊游”的音樂引導幼兒回憶并映射到集體學習活動中，讓其有去動物園的氛圍， 身臨其境并有參與活動的興趣。

同時，小班幼兒思維的直觀行動性表現(xiàn)得非常明顯，思維活動常常與他們的動作相伴隨，幼兒依賴于其自身的行動和一定的情境。因此在第二個環(huán)節(jié)，教師用不同的動物玩偶，積極引導幼兒并與幼兒互動，深入的探索“動物媽媽的愛”。

二、教師與幼兒的互動——深入

在活動中，教師目的明確，緊扣主題“媽媽的愛”，讓幼兒在聽聽、看看、玩玩、演演等體驗中，認知到不同動物對寶寶的愛的不同表達方式，并用講述、體驗等方式，教師的提問始終圍繞著“媽媽如何愛寶寶”，不但引導幼兒表述，并將故事中的語言表述出來，并用說說做做的方式讓幼兒反復練習，把愛說出來、做出來。為此，教師用師生互動(教師做媽媽，幼兒做寶寶的扮演方式)、材料與幼兒互動(教師和幼兒分別戴著手偶扮演媽媽，其他幼兒扮演寶寶)、生生互動(幼兒兩兩自由組合，分別扮演媽媽和寶寶)、視頻與幼兒互動的方式層層推進體驗，幼兒非常喜歡此活動并樂于表達表現(xiàn)，從而達成最終的活動目標。

1、圍繞興趣、清晰有意義

而基于小班幼兒的年齡特點，教師在素材和幼兒基本經(jīng)驗的結合處設問、提問， 這是教師在學習內容與幼兒理解之間架設的橋梁，是激發(fā)幼兒思考的工具。因此， 教師的提問要圍繞幼兒感興趣的話題設計提問，問題要簡潔明了、有意義。

如教師的提問“*媽媽很愛很愛它的寶寶，猜一猜*媽媽是怎么愛*寶寶的呢?”，這是一個發(fā)散性的問題，幼兒可以通過自己的聯(lián)想和想象，從不同角度出發(fā)來思考問題，緊扣主題，為目標服務。

又如最后環(huán)節(jié)的提問“你們的媽媽是怎樣愛你的?”，結合幼兒的實際生活照片，從自己的生活經(jīng)驗中引申到“媽媽對我的愛”的議題中。

但教師提問的語言若不夠精確，會使幼兒無從回答或回答得不到位。如教師的提問：“*媽媽是怎么愛寶寶的”，問題太寬泛，幼兒無從回答或天馬行空，若改為： “*媽媽是用什么動作愛寶寶的”，讓重點落在動作上，才能引發(fā)幼兒聯(lián)想到“抱抱”、“親親”等，為接下來的表述及表演有更好的鋪墊。

2、開放提問，激勵想象

尤其在語言活動中，教師要善于抓住作品中有利于幼兒想象的因素提出問題， 使幼兒能從不同角度、不同途徑來探索問題的多種可能性。

幼兒的生活經(jīng)驗的多元化，導致回答的多樣性，而教師應及時抓住其中的各個點，及時給予肯定和鼓勵，而不要局限于一句目標語言中。幼兒在“猜一猜雞媽媽是怎么愛雞寶寶的”的表達中提到“親一親，啄一啄”，教師可以回應：“雞媽媽愛寶寶，尖尖嘴巴啄一啄”;幼兒提到“捉小蟲給寶寶吃”，教師可以回應：“雞媽媽愛寶寶，捉條小蟲吃一吃”……這樣，不但肯定了幼兒的表達，鼓勵幼兒的信心， 而且更多的拓展了幼兒對于“動物對寶寶的愛”的認知，從而更好的達到活動目標。教師則要采取接納的態(tài)度對幼兒的表述表示理解和支持，這樣既有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，又使幼兒得到心理上的滿足。

在整個活動中，教師從多方面的思考并設計活動的有效實施，直指幼兒的相關經(jīng)驗，從而地激發(fā)幼兒學習內容的好奇心與興趣，刺激幼兒的認知經(jīng)驗，拓展活動的多元價值，同時還整課堂氛圍，有效地推動活動的發(fā)展。

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案【篇6】

活動名稱：過生日

活動目標：

1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學說"祝你生日快樂!這是我送給你的**"

2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感，并愿意在別人面前表達。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

活動準備：課件、各種圖片、美工用具

活動過程：

(一)出示背景，引起興趣。

1、這是誰的家?你是怎么知道的?小雞，相互打招呼。

2、今天對小雞來

說是個特別的日子，你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?今天是小雞的生日，它請了幾個好朋友一起來慶祝。

(二)使用課件，幼兒根據(jù)動物的一種特征進行辨別，并表述。

1、描述小兔的特征，并學說禮貌用語。

2、逐一出示大象和小猴，鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的明顯特征，并學說禮貌用語。

(三)幼兒操作，表達自己對小動物的喜歡。

1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物，你會送什么?

2、你想送小雞什么禮物，說一句好聽的話。

3、幼兒操作，教師引導幼兒說"祝你生日快樂!這是我送給你的**。

教學反思

活動的導入部分比較有趣，我能結合小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入了情境中。在教學活動中，我采用了圖片的形式，即能幫助幼兒有序地理解兒歌，又能吸引幼兒的注意力，進一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來，增強神秘感，當說到媽媽喜歡吃什么時，再逐一揭開，這樣激發(fā)了幼兒參與活動的愿望。

在學說“恩，這個拌黃瓜，味道特別香”時，我采用了情境表演，孩子在自由、寬松的氛圍中學說了句子，在表演的過程中，我能注重和孩子的情感交流。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)孩子的已有經(jīng)驗還是比較缺乏，其實在活動開展前，教師可以在一日活動中有意識地滲透相關內容，如中午用餐時，可以和孩子說一說今天吃的什么菜，喝的什么湯，在回收調查表的時候，能結合調查表，和孩子談一談，我的媽媽喜歡吃什么菜，我的爸爸喜歡吃什么菜，相信這些工作做到位后，創(chuàng)編活動應該是整個活動的**部分，相信每個孩子的參與性會更強。

整個活動，我能注重和幼孩子的交流，通過生動的語言，引導孩子始終沉浸在為媽媽過生日的情境中。但在實施過程中也發(fā)現(xiàn)了幾個不足之處：

1、在導入活動后，就可以引導孩子說一說自己的媽媽喜歡吃什么菜，滿足他們想說的愿望，同時，也為創(chuàng)編活動做好鋪墊;

2、在引導孩子說“我放醋和糖”的時候，可以問：酸酸的，是什么調料?甜甜的，是什么調料?這樣的話，孩子就能根據(jù)經(jīng)驗說出醋和糖;

3、在創(chuàng)編部分，可以準備好白紙，將孩子說出的菜，用簡筆畫的形式畫出來，幫助孩子很好地記憶創(chuàng)編內容，同時也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情。

通過本次活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己對教材把握不夠，沒有很好地吃透教材，對孩子的已有經(jīng)驗也了解不夠。相信在以后的活動中，我會更好地從多方面考慮問題，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案3篇

老師每一堂課都需要一份完整教學課件，認真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。教案是教師教學成效的有效衡量標準，怎么樣的教案才算是好教案課件？希望這篇“幼兒園小班語言我愛幼兒園教案”可以滿足您的期待讓您感到滿意，建議您將此網(wǎng)頁收藏以便隨時查看！

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案 篇1

　活動目標：

1、閱讀繪本的內容，了解小金魚出逃的有趣經(jīng)歷，知道有朋友是件快樂的事情。

2、通過觀察畫面，能發(fā)現(xiàn)并準確表達小金魚逃離的場景以及逃走的原因。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　活動準備：

1、材料準備：繪本PPT版本1份、繪本幼兒人手一份。

2、經(jīng)驗準備：幼兒有過“找不同”的經(jīng)驗。

　活動重難點：

重點：能通過觀察畫面理解繪本的內容。

難點：能準確表達小金魚為什么要逃走的原因。

　活動過程：

(一)出示繪本《小金魚逃走了》封面導入，引導幼兒自由表達自己所看到的內容。

教師：“今天我?guī)砹死L本《小金魚逃走了》，你們在封面上看到了什么?”

(二)幼兒自主閱讀繪本，引導幼兒認真觀察畫面中的小金魚逃走的場景，找到逃走的小金魚。

教師：“請小朋友認真地一頁一頁地看，小金魚到底都逃到什么地方呢?一會兒請小朋友說一說?！?/p>

(三)幼兒自主閱讀后分享在繪本中所看到的內容。

教師：“小金魚都逃到哪里去了，小金魚藏在哪里呢?”

(四)幼兒與教師集體閱讀繪本《小金魚逃走了》，重點引導幼兒理解小金魚為什么要逃走以及選擇逃走的場所的原因。

1、 教師：“我們一起再來看一遍《小金魚逃走了》吧。”(教師按封面、扉頁、內頁、封底的順序帶領幼兒再次精讀繪本)

2、 教師：“小金魚為什么選擇躲到窗簾上?后來為什么逃走了?”(書的第4-7頁)

3、教師：“小金魚為什么選擇躲到花盆里?它為什么又逃走了?”(書的第8-11頁)

4、教師：“小金魚為什么選擇躲到糖果罐里?它還逃到了哪里?后來為什么又逃走了?”(書的第12-21頁)

5、教師：“最后小金魚找到了什么地方?為什么它再也不會逃走了”(書的第22-23頁)

(五)引導幼兒聯(lián)系自己的實際生活，感受有朋友是件快樂的事情。

教師：“如果你是小金魚，你會和它一樣逃到哪里去呢?你有沒有像小金魚一樣有好朋友呢?”

活動延伸：

教師：“和自己喜歡的好朋友一起找找繪本中的小金魚都躲在哪呢?”

　活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案 篇2

活動目標

1.學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。

2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內容。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備

1.知識經(jīng)驗準備

知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。

2.物質準備

掛圖，音帶，頭飾(小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個)。

3.環(huán)境準備

在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒游戲和表演。

活動重點

感知圖畫內容，初步理解故事。

活動難點

嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內容。

活動過程

1.預備活動

師幼互相問候，走線，線上活動。

線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."例如抱抱、親親、握握手等。

2.感知活動

幼兒圍繞"見面"的話題，進行討論。

提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么?做了哪些動作?

提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什么?做些什么呢?

3.理解活動

提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢?

(1)以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。

(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。

(3)圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?

(4)出示掛圖，共同傾聽故事。(播放錄音)

(5)模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。

4.完整欣賞

教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。

5.結束活動

交流小結，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案 篇3

活動目標

1、學習安靜地傾聽散文。

2、初步理解散文的內容，產生喜歡園的`情感。

活動準備

1、藍天背景圖一幅、月亮阿姨一個、星星若干個。

2、月亮阿姨頭飾一個、星星頭飾若干個。

3、配樂散文錄音帶、歡快磁帶、錄音機。

活動過程

一、星星來做客，導入課題。

1、演唱歌曲《滿天都是小星星》

2、教師：今天帶來了一個我們早就認識的朋友，這個朋友它藏在我們剛剛唱過的歌里，你猜它會是誰？

對，是可愛的小星星?。ǔ鍪炯埮夹切且粋€）

星星：我是一顆小星星，大家好，我從天上來，小朋友你們知道天上是怎樣的嗎？

那你們知道天上有什么嗎？（請說說天上有什么？）

3、教師：小星星，天上是不是有好多好多好玩的東西?。?/p>

星星：對呀，天上可好玩了，有好多好多的東西。那你們知道我什么時候出來嗎？（晚上）

我每天晚上出來玩，我還在藍天幼兒園上學，我有好多好多的朋友，你們想聽聽我們園發(fā)生的有趣的事嗎？

二、聽錄音。

1、教師念一遍散文

教師：你聽到了什么？

2、再欣賞

教師：那我們再來仔細地聽聽好嗎？

傾聽散文（前半段）提問：

（1）小星星的幼兒園是怎樣的？（好藍好藍的園）

（2）藍天園上有小朋友嗎？它們是誰？（小星星）

（3）那這些“小朋友”在干嘛呢？（這個走過來，那個走過來，好象在游戲，好象在跳舞）

它們開心嗎？（它們玩得可開心了?。?/p>

（4）那藍天幼兒園有嗎？是誰呢?（請自由說）

教師：那讓我們接著聽藍天上的園吧！

3、傾聽散文（后半段）提問：

（1）現(xiàn)在誰出現(xiàn)了？（月亮阿姨）

（2）她來干嘛的呢？（給小星星講故事）

小星星們怎樣呢？（玩累了，聽故事）

它們喜歡聽嗎？（喜歡，它們靜靜的聽得入了迷）

（3）那藍天幼兒園有嗎？是誰呢？（是月亮阿姨）

那月亮阿姨象不象我們園的呢？我們再好好地來聽一下好嗎？

三、角色表演。

教師：你們喜歡藍天幼兒園嗎？那你們也想做一回小星星嗎？

那我們跟小星星一起來做一回藍天上的幼兒園的小朋友好嗎？做月亮阿姨。

附散文：

藍天上的幼兒園好藍好藍的天空，好藍好藍的幼兒園。

好多好多的星星，好多好多的小朋友。

啊，小星星就是幼兒園里的小朋友。

你看，他們玩得多快活呀——這個走過來，那個走過來，好象在游戲，好象在跳舞。

月亮阿姨在一旁笑瞇瞇。

玩累了，玩累了。月亮阿姨就講故事，小星星聽呀，聽呀，靜靜的，靜靜的，聽得入了迷。

小娃娃抬頭看呀，看呀，也想聽聽，聽聽月亮阿姨講的故事，是不是也像幼兒園老師講的一樣好聽。

幼兒園小班語言教案設計：我愛幼兒園

我愛幼兒園

活動目標：

1.能用自己的語言講述圖片的主要內容

2.樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法

3.熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感

活動重點：能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內容活動準備：

物質準備：圖片若干(幼兒在園內各處活動·游戲的圖片)經(jīng)驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解活動過程：

一.教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？)二.幼兒講述

1.教師繼續(xù)出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內容，教師適時幫助，指導幼兒用簡短的語言進行講述2.將剩下的圖片發(fā)給幼兒，請幼兒兩兩結伴，互相說一說自己的圖片上有什么，有誰在做神么，這是哪里3.教師小結，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情

三.結束

請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案(3篇)

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園小班語言我愛幼兒園教案(3篇)”，供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案【篇1】

活動目標1.理解故事內容，能學說小動物的語言。（認知能力）2.體會與朋友相處時應有的文明行為。（情感）活動準備??? 自制ppt課件《誰的主意好》?；顒又仉y點1.體會與朋友相處時應有的文明行為。2.理解故事內容，能學說小動物的語言?；顒舆^程：1.直接引入故事，教師：寶貝們，看看這幅圖，你看見了什么？（要求小朋友說完整的話，我看見了.....）根據(jù)幼兒的回答做反應，教師：寶貝們真棒，看到了這么多的東西，那你們來猜一猜這個房子是哪個小動物的。2.小朋友們真棒，今天包老師呀給你們帶來一個故事，我們一起來聽聽看。教師：小朋友們要認真聽哦，聽聽看這個故事里有哪些小動物？3.教師一邊講述故事，一邊播放ppt。教師：孩子們，你們猜猜小兔在家嗎？教師：你怎么知道小兔在不在家呢？你有什么好辦法呀？教師：寶貝們真棒！想了這么多辦法，那我們現(xiàn)在來看一看故事里的小動物都想了那些辦法呢？4.教師一邊講述故事，一邊播放ppt。教師：我們來學一學小動物們是怎樣敲門的好嗎？（突出語氣一句一句的學一遍，加深幼兒印象。）教師：好，現(xiàn)在我要請小朋友來說一說了，你們認為誰的主意好呀？那我們來看看小兔在不在家呢？5.教師一邊講述故事，一邊播放ppt。6.集體表演，講一句表演一句。7.教師一邊講述故事，一邊播放ppt.8.教師：寶貝們，你們知道小貓，小羊，和小鴨為什么不好意思的低下了頭呀？（因為小貓，小羊和小鴨敲門的時候沒有禮貌，）9.寶貝們，剛才你們聽故事的時表現(xiàn)很好，很認真，現(xiàn)在請小朋友們和老師一起來說說這個故事，老師聲音大一點，你們聲音小一點。10.故事說完了，你最喜歡故事里的那個小動物??？教師：為什么喜歡呢？（因為小雞它很有禮貌，它知道要輕輕的說話，輕輕的敲門。我們也要做一個有禮貌的好寶寶，在生活中學會親親的說話，敲門，你們能不能做到呀？）多媒體反思：???? ppt做的不精細，沒有與現(xiàn)實結合來調整小動物的大小，小兔子太大，而其他動物都一樣大，沒有區(qū)分開來。教學活動反思：??? 通過這次上課，讓我充分認識到了一個小教師要上好一節(jié)課還是蠻不容易的，可能是之前太過于準備，想的太多了，等到上課的時候特別特別緊張，生怕自己上不好，加上小朋友不是自己班上的，不了解，心里沒底。本來是有一個引出小朋友說出小兔子房子的環(huán)節(jié)的，孩子們一下子就說出了我看到了小兔子的房子，自己的經(jīng)驗也不足，孩子們一開頭就把我的流程給打亂了，我更緊張了，有一個要求孩子們說完整的話的環(huán)節(jié)，也忘記了，還有一個小兔子開門的環(huán)節(jié)，也忘記放ppt了。整節(jié)課上下來，除了緊張還是緊張，覺得自己上的很不成功，課后，各位老師們對我的課提出了寶貴的建議，以后我會結合這些建議，更好的提升自己上課的水平。自己以后還是要多多的上課，多多的鍛煉自己，膽子還是要大一點，成長就是經(jīng)驗加反思，我堅信我以后會更好。。。。。。

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案【篇2】

活動目標：

1、聽信號向指定方向跑，并找到自己的站位。

2、體驗和同伴一起游戲的快樂。

1、教師和幼兒扮演小動物，人手一塊拼板在音樂的伴奏下學開車。

2、聽音樂模仿為汽車打氣、加油、擦車、開車的動作。

3、聽信號在馬路上開車：向前開、向后開、開得快、開得慢，注意提醒幼兒互相不碰撞。

1、教師引導幼兒用各種方法玩拼板。

提問：剛才我們把拼板變成了方向盤，拼板還可以變成什么呢?請找個空的地方變一變、玩一玩。

2、交流分享各自的方法。

配合兒歌：小拼板，變變變，變成小鳥飛飛飛(根據(jù)幼兒的玩法替換成其他內容)。幼兒跟著一起試試別人的玩法。

1、幼兒將拼板放在場地上做小動物的家。

2、游戲玩法：媽媽帶動物寶寶出去玩，小鼓敲得慢，寶寶跑得慢，小鼓敲得快，寶寶跑得快，當聽到小鼓停，媽媽說：“大灰狼來啦!”寶寶要快快地找到自己的家。

3、一遍游戲后增加難度：教師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的家。

討論：誰沒有找到家?有什么辦法，快地找到家，不讓大灰狼抓住?

又提高了難度，幼兒不僅要兩個人站在一個家里，還有可能要三個朋友站在一起，并且站穩(wěn)。

5、教師示意找藍顏色的家，并要求所有的動物寶寶都找到家。

跟著音樂做模仿動作，擦汗休息。

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案【篇3】

活動目標

讓孩子學會用“有……有……還有……”,并用“有……有……還有”說一句完整的話。

根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

幼兒可以用完整的普通話進行交流。

重點難點

引導孩子在說的時候用“有……”的句式。

活動準備

相關課件，各種動物、植物頭飾，音樂磁帶。

活動過程

一、創(chuàng)設情境，引入新課

1、老師：今天，小動物們在草坪聚會，邀請我們小朋友一起去參加，你們愿意去嗎？

2、老師：（點擊課件：汽車開動的畫面）孩子們我們出發(fā)嘍！小動物們聽說我們也去參加聚會可開心了，看，它們都來歡迎我們了！（點擊屏幕：出現(xiàn)動物來歡迎的畫面。）

二、師生互動，練習說話

1、提問交流

老師：“草坪上有哪些小動物呢？”（點擊課件，分別出現(xiàn)草坪上的動物）

孩子1：“草坪上有小牛?！?/p>

老師：“沒錯，你回答得真大聲，小牛知道你認識它心里可高興了，去吧！跟小牛打聲招呼？”

孩子2：“草坪上有小豬?！?/p>

老師“你真了不起，小豬可喜歡你了，去跟小豬說說心里話吧！”

孩子3：“草坪上有小馬。”

老師：“真能干！小馬愿意和你做好朋友了?！?/p>

孩子4：“草坪上有小羊。”

老師：“棒極了，小山羊肯定會喜歡你的?！?/p>

老師：“這么多的小動物，小朋友們會不會用一句話連起來說呢？一起來試試吧！”

小結：草坪上有小牛，有小豬，有小馬，還有小羊。

老師：參加完了草坪上動物們的聚會，我們認識了好多的朋友真開心??！可是，池塘里也有好多動物朋友也想和我們做朋友呢？我們一起去看看吧?。c擊課件，汽車開動的畫面）孩子們我們又出發(fā)嘍！

2、播放輕松的音樂，請孩子們認真觀察池塘畫面。同樣方式練習說話，引導孩子在說的時候用“有……”的句式。

小結：池塘里有魚，有鴨子，有青蛙，還有荷花和荷葉。

3、游戲練習

請孩子們戴著各種頭飾，根據(jù)老師的提問迅速找到自己的位置，并且用上“有……有……還有”的句式說一句完整的話。

（1）動物園里有什么？

（2）陸地上有什么？

（3）水里有什么？

（4）植物園里有什么？

活動延伸

在日常生活中，讓孩子說話時多練習用“有”來表達，鍛煉語言表達能力和語言的連貫性。

教學反思

依據(jù)教材創(chuàng)設情境讓孩子在輕松愉快的氛圍中進行說話練習，無拘無束地自由表達是語言訓練的一條重要途徑。我先提問交流，讓孩子進入課情境，使孩子首先在情感上得到初步感受。接著游戲練習，充分調動起學生的積極性和主動性，最后將說話練習自然融合在現(xiàn)實生活中。豐富多彩的生活又給語言教學提供了活水源泉。孩子們各抒己見，課堂氣氛非?；钴S。這樣的訓練，才能促使孩子在不斷的言語信息傳遞中增強言語表達能力。提高思維的敏捷性、條理性、深刻性和獨創(chuàng)性。

如果重上這節(jié)課，我會更深入挖掘教材，找出培養(yǎng)和提高孩子的語言能力多種的切入點，創(chuàng)造各種機會，讓學生創(chuàng)造性地說練，學生的語言能力一定會不斷提高。

幼兒百科：說為古代一種議論文體，既可說明記敘事物，也可發(fā)表議論，都是為了表現(xiàn)作者的見解，說明寄寓的道理。

我愛我幼兒園小班語言教案1500字

如果你對“我愛我幼兒園小班語言教案”感到好奇請參考下面的資料，在做出任何決定之前請參考各方意見謹慎作出判斷。每個老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。教案是教師課堂管理的重要工具。

我愛我幼兒園小班語言教案【篇1】

我愛媽媽

學習目標：

1.專心聽故事，理解故事的基本內容，能回答有關故事的問題。

2.能用動作和語言向媽媽表達愛意。

活動準備：

1.幼兒和媽媽的合影。

2.《我爸爸我媽媽》幼兒用書或電子書10-11頁。

活動過程：

1.向幼兒提問：你昨天和媽媽一起做了什么？

2.出示幼兒用書或電子書第10-11頁，與幼兒分享故事：

冬冬的媽媽說：和冬冬在一起，我很快樂。冬冬問：為什么？媽媽說：因為冬冬很關心媽媽、愛媽媽。媽媽累了，冬冬會給媽媽捶背；媽媽做蛋糕時，冬冬會來幫忙；冬冬在幼兒園學了新歌，會唱給媽媽聽；冬冬有什么好吃的東西，總會留給媽媽吃。冬冬說：因為媽媽是我最愛的人。

冬冬對媽媽說：和媽媽在一起，我也很快樂。媽媽問：為什么呢？冬冬說：因為媽媽會做香噴噴的飯菜給我吃，和我一起玩游戲，還給我講故事。媽媽說：因為冬冬是我最愛的人。

3.與幼兒討論：媽媽說她和冬冬在一起有什么感覺？為什么？

小冬冬會為媽媽做什么？（冬冬會給媽媽捶背、幫媽媽做蛋糕、唱歌給媽媽聽，還會把好吃的食物留給媽媽。）

冬冬說他和媽媽在一起有什么感覺？為什么？

媽媽會為冬冬做什么？（媽媽會做蛋糕給冬冬吃、和冬冬一起玩游戲、講故事給冬冬聽。）

為什么冬冬和媽媽最喜歡和對方在一起？（因為他們都很愛對方。）

4.請幼兒出示和媽媽的合影，兩兩一組向小朋友介紹自己喜歡和媽媽一起做什么。

5.請幼兒交流如何用動作和語言向媽媽表達愛意。例如捶背、擁抱或親臉頰等動作；嘗試使用故事中的語言。

6.請幼兒回家用這些動作和語言向媽媽表達愛意。

活動評價：

1.能專心地聽故事。

2.能回答有關故事的問題，說明故事的主要人物與語言。

3.能用動作向媽媽表達愛意。

我愛我幼兒園小班語言教案【篇2】

活動目標：

1.能理解詩歌內容，看圖標有感情地朗誦詩歌。

2.能完整的語句表達自己對祖國的認識。

3. 熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，體驗成長的快樂。

活動重點：

能理解詩歌內容，看圖標有感情地朗誦詩歌。

活動難點：

能完整的語句表達自己對祖國的認識。

活動準備：

1.物質準備圖標："我最愛祖國"的配套掛圖。

2. 經(jīng)驗準備知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班;知道祖國的國旗和國歌。

活動過程：

一、以談話的形式導入活

1.師："你們現(xiàn)在上什么班?"教師出示圖標"大"同樣出示圖標"中""小"

2.師：從小到大，你最愛誰?

3.師：你喜歡什么?

二、初步了解詩歌內容。

第一遍師：老師還認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來看看這個小朋友他最愛誰?最喜歡什么?

你們覺得他最愛誰?最喜歡什么?

師：他想的是不是和你猜的一樣呢?我們來聽聽他是怎么說的.(師講述兒歌) 問：你聽到了什么?

第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問了我什么?我又是怎么回答的?我們再來聽一遍。

問：小班的時候，媽媽問了我什么?我又是怎么說的? 中班的時候，爸爸問了我什么?我又是怎么說的? 現(xiàn)在我上大班了，又是怎么回答的?

小結：把這些好聽動話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國》

"你們聽到了什么?"

三、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。

第一段，媽媽問了我什么?

第二段，爸爸問了我什么?

第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的?

四、邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌。

五、幼兒分角色朗誦。

師：這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?

你最喜歡哪段?為什么?

我愛我幼兒園小班語言教案【篇3】

(一)內容簡介

經(jīng)常關心別人的熊奶奶，有一天生病了。小動物們對熊奶奶很牽掛，分別送來了表示心意的禮物。青蛙大叔來看望熊奶奶時，熊奶奶說希望能看見彩虹，渴望得到幸福。青蛙絞盡腦汁，終于想出了一個好辦法：用各種顏色的鮮花在熊奶奶的窗外架起了一道花的彩虹，此時此刻，天上也出現(xiàn)了一道彩虹?？匆娙绱嗣谰?，熊奶奶的病也痊愈了。

(二)主題分析

故事講述的是熊奶奶和小動物們之間發(fā)生的故事，宣揚了一種朋友間互相關心、助人為樂的情感元素。

(三)情節(jié)分析

故事以熊奶奶的好心腸為引子，以熊奶奶生病為起由，在小動物們來看望熊奶奶的期間進一步豐富故事的情節(jié)；

在熊奶奶對青蛙大叔說出想看彩虹的心愿時創(chuàng)造了一個矛盾點，產生懸念。與此同時，在解決矛盾中，故事也達到高潮——鮮花般絢爛的彩虹。整個故事以情感為主線，跌宕起伏，引人入勝。

(四)角色分析

熊奶奶是故事的主角，貫穿故事的始終。熊奶奶是善良的典型代表，慈愛并樂于助人。故事里的小狐貍、小白豬都是能尊敬長輩的好孩子，知道受人恩惠，當有所回報。而青蛙大叔是故事中重要的角色，他熱心，有創(chuàng)造力和行動力。故事中的人物都是正面形象，宣揚一種人性的善，并以不同年齡階層和形象出現(xiàn)。其中青蛙大叔的形象尤為突出，是故事的點睛之筆。

(五)圖畫分析

1、畫面的色彩、構圖和排列

故事的畫面簡單清晰，人物突出，色彩明快，形象卡通，便于小讀者閱讀和理解16張的頁碼按順序將故事傳神描述，詳盡具體。其中8～15面都在描述青蛙大叔創(chuàng)造鮮花彩虹的過程，教師可按活動所需適當精減。

2、圖畫中蘊藏的細節(jié)

圖畫中除了能突出主要的人物形象，也有一些背景環(huán)境的襯托，以小細節(jié)向小讀者傳送著信息。如畫面中熊奶奶躺在病床上，床頭凌亂地放著一些藥瓶和藥片，小讀者在仔細觀察中一定會讀懂圖中暗藏的信息。同時故事的畫面也注重凸顯了人物的表情，以一種顯性的特征讓其生動地會說話。

這個故事的開始和結束，微妙地體現(xiàn)了一種因果關系。因為熊奶奶生病了，有很

多朋友去關心她，結果也是由于朋友的關心和愛意，熊奶奶的病奇跡般地康復了。病倒、

病好，開始和結尾能做到有始有終。

(六)語言分析

本故事的語言平白、簡樸、易懂，無繁復深奧的詞語，無堂皇富麗的修飾。語意簡單，條理清晰，語句長短可做適當修改，以符合小班孩子的閱讀。故事中有旁自的陳述，也有人物的對話，甚至于描寫個人的心理活動，教師需要在講述中根據(jù)情境和對象的不同高昂低調，抑揚頓挫。

二、活動設計

(一)活動設計1

1、設計意圖

小班的孩子已漸漸步入懵懂期，有意性行為開始增長。培養(yǎng)幼兒潛心閱讀，練習

連詞成句，不失為一種好的培養(yǎng)方向。

故事通俗易懂，情感深厚，對是非規(guī)則概念剛剛萌芽的小班孩子來說，建立一種

純真、互助、友好的情感也許比什么都重要。

在活動過程中，教師注重運用角色對話式方式來表述，以促進幼兒的個性發(fā)展，建立一種為善唯美的情感元素。

本故事里的經(jīng)典之處在于彩虹的出現(xiàn)，而青蛙大叔則成了故事里的轉折人物。教師也可以在這里埋下伏筆，轉變幼兒的思路。在互助合作中表達自己的想法更讓這個年齡段的孩子開始有了與他人交流、交往的初步嘗試。

2、活動目標

(1)能仔細觀察畫面，簡單說說故事的內容，有閱讀的興趣。

(2)愿意幫助他人，感受關切之心的重要c，

3．活動準備

靜圖畫書《兩條彩虹》和教學課件(PPT)

4．活動過程

(1)解讀封面

一今天，老師帶來了一個美麗的故事和你們分享。

請仔細看看書的封面，你在封面上看到了什么?(熊和花的圖片，花為七色)

一猜猜這是一個關于誰的故事?可能會發(fā)生什么事呢?(自由想象)

一到底這本書中藏著一個怎么樣的故事呢?一起來看看吧!

(2)欣賞故事，理解內容

①出示第2面，引導觀察。

一圖片上有誰?

一發(fā)生了什么事?你從哪里看出來的?

一生病的熊奶奶心里會想些什么?

②出示第3～5面，體驗關切之心c

一第一個來看望熊奶奶的是誰?他給奶奶送來了什么?

一第二個來看望的是誰?他送來的是什么?

教師套戴熊奶奶的頭飾，請幼兒在情境中學說關心他人的話。

～每個人都會有生病難過的時候，所以關心很重要，記得多表示你對朋友的關心

③出示第6～8面。

一青蛙大叔為什么發(fā)愁啊?

一你有什么好辦法幫助他?

(3)自由討論，大膽想象

①小組討論，合作記錄。

②各小組選代表集中交流。

一和好朋友一起猜猜，后來會發(fā)生什么事情?

一青蛙叔叔到底想了什么好辦法，熊奶奶真的看見彩虹了嗎?我們下次再來聽這

個故事。

(二)活動設計2

1、設計思路

有了前半部分故事的鋪墊，孩子們對故事的結局尤為感興趣，特別活動的第一教時在故事的轉折高潮中戛然而止，這更增添了孩子們的閱讀興趣。

第一教時突出感受，第二教時突出交流和分享，既有小班孩子個性化的情感體驗，又有關心周圍人的情感元素，這讓他們的情感有了更多的宣泄和釋放。

同時，教師在閱讀中注重整合，注重方法，讓孩子們的閱讀變得更生動，更有情。閱讀中除了逐頁閱讀，也有多頁連續(xù)閱讀，顯現(xiàn)幼兒自主閱讀的氛圍。同時，教師也在閱讀中整合顏色、整合體驗式教學方式，讓孩子們在自我操作中更真切地感受故事情節(jié)，增強想象的空間，以此豐富故事的層次。

2、活動目標

（1）交流分享故事情節(jié)，關注熊奶奶是否能得到幸福。

（2）為熊奶奶搭彩虹橋，體驗成人之美的快樂。

3、活動準備

圖畫書《兩條彩虹》

幼兒記錄的結果

紙花若干

PPT材料包

4、活動過程

(1)集體閱讀，回顧故事情節(jié)

①出示圖書，閱讀故事前半部分至第8面。(根據(jù)幼兒情況，可選擇教師講述、幼兒集體講述、個別幼兒講述等多種形式)

②出示第一教時孩子們記錄的辦法。

一上次，很多孩子都為青蛙大叔想了很多辦法，我們一起來看看青蛙大叔到底想出了什么好主意。

(2)繼續(xù)欣賞故事，激發(fā)情感

①觀察講述第9～11畫面，幫助幼兒有序閱讀。

問題提示：

一青蛙叔叔到底想了個什么主意?

一他用什么做成了彩虹?

一為什么他會想到用花做彩虹?

一像彩虹一樣的花應該有幾種顏色呢?

②出示小花，請幼兒粘貼制作成彩虹小花。

一今天這里也有許多小花，你們也能搭出鮮花彩虹橋嗎?

③作品展示。

一你最喜歡哪一座彩虹橋?為什么?

一熊奶奶看見了你們做的彩虹橋，會說什么呢?一起往下看。

④觀看第12面～結尾(動畫故事片段)，揭示故事名稱。

一你得到過別人的關心嗎?你又關心過別人嗎?

小結：多向朋友表示關心，你也會經(jīng)常得到來自朋友的愛護。

(3)完整欣賞，自由講述

一你最喜歡故事中的哪一頁?為什么?(自由表述)

(三)活動拓展

1．嘗試用更多材料表現(xiàn)彩虹，如繪畫、布藝、陶藝等。

2．嘗試用小花擺成各種造型。

(四)閱讀區(qū)的活動

1、活動名稱：七色花

2、材料準備：各種顏色的花瓣

游戲方法：將各色花瓣按七色排列并制成花朵狀，與同伴玩七色花的游戲，帖一個花瓣說一個心愿。

我愛我幼兒園小班語言教案【篇4】

活動目標：

1、了解家的特點與作用，感受家的溫暖。

2、培養(yǎng)幼兒語言表達和欣賞文學作美的能力。

活動準備：

1、幼兒畫自己的家。

2、拍攝兩位幼兒的家。

3、各種有關家的文字。

活動過程：

一、介紹自己的家住在哪。

1、出示文字--家，引出話題。

師"今天老師帶來了一個字寶寶，你們看他是誰呀？認識"家"字。

2、幼兒介紹自己的家的住址。

請幼兒上來介紹自己的家，要求聲音響亮，會用這是我的家，我家住在xxx地方，是多少號。

3、理解門牌號的意義。

提問：

（1）門牌號的第一個數(shù)字代表什么？后面的數(shù)字代表什么？

（2）有了門牌號有什么好處，如果沒用門牌號會怎樣？

小結：每個小朋友都有自己的家，家的住址和門牌號。

二、觀察討論

1、請兩位幼兒結合課件介紹自己的家。

帶領幼兒參觀小朋友的家里，請兩位小朋友介紹自己家里的每個地方。

2、了解家里不同的房間和功用。

請幼兒說說家里的每個地方的用處，師用文字記錄。

3、說說自己最喜歡家里的哪個地方。

師統(tǒng)計幼兒喜歡家里的哪個地方，并說出為什么喜歡，為什么不喜歡的理由。

小結：家是好玩的地方，家是快樂的地方，有家才幸福，有家才安穩(wěn)，因為家里有愛我們、關心我們的人，我愛我家。

三、散文詩欣賞：家

1、完整欣賞一遍。師帶領幼兒朗讀一遍。

2、分析感受。你覺得這首詩怎樣？喜歡嗎？為什么？

3、師再帶領幼兒朗讀并用肢體動作表示。

小結：家是為我們遮風擋雨，讓我們休息放松的地方，家讓我們感受到溫暖和舒適。

活動延伸：

家還可以是什么呢？到區(qū)域活動時仿編散文詩，設計未來的家。