教育孩子觀后感

教育孩子觀后感匯總。

一篇好的觀后感應(yīng)該語言簡練，感情真摯，邏輯清晰，寫作能力的提高在寫周記時(shí)可能顯露出來，作品名的觀后感怎么寫才算優(yōu)秀呢？考慮到你的需求，我們特意整理了“教育孩子觀后感”，希望我的文章能夠精神上的支持和啟發(fā)你！

教育孩子觀后感 篇1

《好孩子：三分天注定，七分靠教育》讀后感

一、好“衣料”需要有好“裁縫”。

洪蘭教授在書中這樣寫道：“資質(zhì)”就像是一塊布，要剪裁成什么樣子，全靠后天的努力，料子的好壞只是影響你在縫衣時(shí)會(huì)輕松一點(diǎn)或者費(fèi)力一點(diǎn)而已。父母不應(yīng)該太多注重孩子有多聰明，而應(yīng)該將教孩子的重心放在品德、毅力上。

一個(gè)成功的人往往不是這個(gè)群體中最聰明的人，但他必須是這個(gè)群體中最勤奮、最執(zhí)著、最執(zhí)著的人。

聯(lián)系我們平時(shí)的生活，有一些父母會(huì)懷疑自己的孩子腦子不夠聰明，學(xué)東西比較慢；也有一些父母會(huì)認(rèn)為孩子很聰明，不太用功都能學(xué)好。這兩類家長都沒有用心反思孩子的品德、習(xí)慣、毅力如何，長此以往，“不聰明”就成了阻止孩子進(jìn)步的絆腳石，“很聰明”也許會(huì)成為孩子固步自封的好借口。

洪蘭教授通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，人的個(gè)性、性取向，包括智力，是先天和后天共同的產(chǎn)物。如何做父母是學(xué)來的，而不是繼承來的。

如何學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂聰明的父母是我們共同的目標(biāo)。

二、父母的關(guān)愛和陪伴是對孩子最好的教育。

洪蘭教授在《半是先天半后天》這一章中這樣寫道：孩子的大腦發(fā)展最適合的地方是溫馨的家庭，最佳的營養(yǎng)是安全感，最好的刺激是父母的陪伴。

最近送淳上幼兒園看到了這樣一幕：一位身寬體胖的爸爸來接一個(gè)小小班的小女孩，爸爸抱著女兒，女兒卻一直在哭鬧，嘴里喊著：“我要媽媽，我要媽媽！

”爸爸耐心安慰女兒，還指著淳淳說：“你看小哥哥都不哭，還是自己走呢?！迸畠悍路鹗裁匆矝]聽進(jìn)去，依然在哭喊：

“我要媽媽，我要媽媽！” 爸爸無奈地說：“平時(shí)我太忙了，今天好不容易不忙了，我來接你，你還要媽媽！

”我很想對這位爸爸說：“不管您平時(shí)有多忙，最好每天都抽出時(shí)間來陪孩子?！钡认麓斡袡C(jī)會(huì)了吧。

摘錄洪蘭老師的一段話共勉吧：如果常帶孩子出去玩，多陪伴孩子，肯在孩子身上花時(shí)間，父母可以從中觀察到孩子的興趣，了解孩子的長處。此外，他還應(yīng)該經(jīng)常給他讀書，這樣他的想象力才能飛越時(shí)空的局限，奔向無限。

當(dāng)他有好行為出現(xiàn)時(shí)，夸獎(jiǎng)他，讓他對自己的能力有信心；當(dāng)壞行為出現(xiàn)時(shí)，改正他，使他能分辨是非，去做符合他能力的事。讓孩子知道他所處的自然環(huán)境，他的善良天性自然會(huì)得到發(fā)展。這樣養(yǎng)育的孩子，一方面精神愉快，活得長，可以把基因傳下去；另一方面，愉悅的面孔討人喜歡，討人喜歡的人會(huì)得到別人的幫助，正向回饋的結(jié)果會(huì)使他更成功！

三、堅(jiān)持每天運(yùn)動(dòng)，讓孩子健身更健腦。

柏拉圖說：為了使人類有一個(gè)成功的生活，上帝提供了兩個(gè)渠道-教育和運(yùn)動(dòng)。研究表明：

運(yùn)動(dòng)一方面使人感到快樂，另一方面增加腦血流量，促進(jìn)海馬回神經(jīng)營養(yǎng)因子基因的表達(dá)，有助于記憶。教育和運(yùn)動(dòng)這兩種管道相輔相成、缺一不可。洪蘭教授認(rèn)為：

運(yùn)動(dòng)可以提高學(xué)習(xí)成績，運(yùn)動(dòng)是壞情緒的宣泄渠道；運(yùn)動(dòng)能治療“多動(dòng)癥”和抑郁癥等。

今天的孩子們課業(yè)負(fù)擔(dān)很重。他們幾乎每天放學(xué)回家，就像打仗一樣。他們吃飯，做作業(yè)，上輔導(dǎo)班，讀課外書。。。為了給孩子充足的睡眠，家長們爭分奪秒，不敢浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。如果孩子們早上起床或放學(xué)后鍛煉半小時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。

有的家長可能會(huì)說，早上起來太早，孩子還沒睡夠呢？放學(xué)后，孩子們下樓去玩。如果他們瘋了，半天都回不來。他們不愿意在家做作業(yè)。最好別讓他們下樓去。建議家長們可以和孩子共同制定一個(gè)“運(yùn)動(dòng)公約”，合理安排時(shí)間，保證孩子每天的鍛煉時(shí)間，因?yàn)槿魏螘r(shí)候，孩子的身體都是第一位的。

四、給孩子自由，他才有時(shí)間思考與創(chuàng)新。

洪蘭教授在《提早入學(xué)害處多》一章中這樣寫道：孩子一出生就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有他的自由意志。如果不是太多，他應(yīng)該有一點(diǎn)自由去享受他的游戲和童年。

事實(shí)上，孩子們的時(shí)間不應(yīng)該每分鐘都被控制。父母必須給孩子留些時(shí)間做白日夢。有想象力才有創(chuàng)造力，“自由聯(lián)想”是創(chuàng)造力很重要的一個(gè)來源?？茖W(xué)上很多重大的發(fā)明都是在散步、洗澡、心思不被占據(jù)，可以自由聯(lián)想時(shí)，突然跑出來的。

寫到這里，我突然想到了上學(xué)期讓班里的孩子們在本子上《我有話說》的小日記，想寫什么寫什么，想怎么寫就怎么寫，我最喜歡批閱的就是這個(gè)作業(yè)，大部分孩子能把一天當(dāng)中他認(rèn)為最有意思、最好玩、最高興、最難過、最難忘......的事情記錄下來，真實(shí)生動(dòng)，妙趣橫生，富有童趣，很多孩子在這個(gè)作業(yè)中思維活躍，妙語連珠，看得我時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而眉頭緊鎖。給孩子充分的信任和自由，孩子還給我們的必將是快樂與新思路。

五、閱讀讓孩子全面成長。

閱讀的好處很多，英國的教育部長郎凱曾說：“閱讀解放我們的心靈，讓我們的心智翱翔。”洪蘭教授說：

“一個(gè)有創(chuàng)造力的心靈必須是自由的，它必須不被束縛，而閱讀正是解開他的束縛、使它飛翔的金鑰匙。在創(chuàng)造力如此重要的今天，讓我們從創(chuàng)造力的基礎(chǔ)做起，鼓勵(lì)孩子們閱讀，打開他們的思維世界，獲得足夠的背景知識，讓他們飛翔。

“忠厚傳家久，詩書繼世長。”閱讀不只是為了學(xué)習(xí)，更能培養(yǎng)孩子的信念和品格；閱讀不只讓孩子體會(huì)閱讀中的樂趣，他的恩澤能讓孩子受用一生。洪蘭教授建議：

如果我們想促進(jìn)兒童的神經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們多讀書少看電視。

班里的孩子大都喜歡讀書，最喜歡看他們每人手捧一本書，靜靜地做在座位上讀，分享學(xué)生小赫對媽媽說的一句話——睡覺時(shí)，書在枕邊，能聞到書的香氣，印墨也有墨香。多有靈氣的話語啊，書會(huì)更為她最好的朋友。

六、親子關(guān)系好，教育才有效。

愛孩子就要做到不溺愛不苛責(zé)。最近的研究發(fā)現(xiàn)，父母和孩子在一起的時(shí)間可以分成“快樂時(shí)間”（陪著孩子、聽他說話，一起做他喜歡做的事）和“管教時(shí)間”，這兩個(gè)時(shí)間的比例應(yīng)該是7：1。

如果管教的時(shí)間超過了快樂的時(shí)間，家長應(yīng)該重新審視，因?yàn)檫@樣教育的孩子缺乏社會(huì)競爭力。參與孩子的生活不僅是時(shí)間的陪伴，更是通過輕松的生活場景，父母理性的做事方式和與人溝通的方式來教與孩子，學(xué)會(huì)不發(fā)脾氣地處理情緒，學(xué)會(huì)說話和表達(dá)的藝術(shù)。洪蘭教授建議孩子們多參加勞動(dòng)。父母和孩子應(yīng)該樹立榜樣。

這是我最應(yīng)該反思的：有時(shí)我發(fā)現(xiàn)淳淳有一些錯(cuò)誤的行為，我會(huì)大聲批評他，有時(shí)我會(huì)生他的氣?，F(xiàn)在淳如果有什么想法沒有實(shí)現(xiàn)，他也會(huì)說：

我生氣了。不過馬上就好了。在沒有違反原則的情況下，還是心平氣和地和孩子交流比較好，免得他今后脾氣暴躁，不把心里話說給我聽。

現(xiàn)在他和爸爸關(guān)系特別好，我得加油嘍。

七 、現(xiàn)在的你和五年后的差別。

洪蘭交流在書的后記《人生苦短莫負(fù)今生》中寫到，現(xiàn)在的你和五年后的你差別在：你跟誰在一起和你所讀的書。

讀完后，我粗略地記錄了我的閱讀經(jīng)歷。我接下來要做的是把這些想法付諸行動(dòng)?！靶袆?dòng)，就有收獲！”堅(jiān)持讀書，慢慢思考，以身作則，不斷反思，把握時(shí)光，享受生活的每一天。

教育孩子觀后感 篇2

了解童貞1——決定1:0-6歲的孩子

子一生幸福的性教育》讀后感

劉秀桃本書共有14章，每一章的主題都和我們的生活息息相關(guān)，作者總會(huì)用最簡單常見的事情來作案例，讓讀者更容易明白，同時(shí)又給予了家長和老師一些切實(shí)可行的方法和技巧。其中第一章嘻嘻，知道我在想什么嗎——兒童的性探索及指導(dǎo)第三章爸爸媽媽，教教我吧——兒童的生殖健康與保護(hù)第六章我長大啦——潛伏期的性教育這三章的內(nèi)容在我腦海中留有深刻的印象。

本書開篇時(shí)一個(gè)總論，主題是性關(guān)懷從0歲開始在總論中，作者首先通過“童年的一個(gè)游戲帶來一生的陰影”，舉了一些實(shí)例，講述一些人在很小的時(shí)候因?yàn)闆]有得到性關(guān)懷，甚至受到了性傷害導(dǎo)致了他一生的不幸福。然后講到“性關(guān)懷是性教育的必要補(bǔ)充”期間提到了佛洛佛洛依德的理論。通過整個(gè)總論的內(nèi)容，我接觸了一個(gè)對我而言全新的領(lǐng)域，我從來沒有接觸過它，我開始關(guān)注并重視對孩子的性教育，認(rèn)為這是我此前對愛女成長的教育過程中被遺忘和忽視的東西，而我的女兒已是兩歲多了，我必須把她拾起，作為整個(gè)對孩子教育中的一個(gè)重要組成部分加以重視、學(xué)習(xí)、實(shí)踐。

此外，我從中也初步了解了性教育的一些基本的理論知識，作者通篇講了兩個(gè)關(guān)鍵問題：一個(gè)是性關(guān)懷一定從0歲開始，也就是孩子一出生，就要對孩子做全面的保護(hù)，包括他的性，性關(guān)懷是性教育的必要補(bǔ)充，我認(rèn)為也是性教育的必要前提和必要的準(zhǔn)備，她是性教育的基礎(chǔ)；二是性關(guān)懷的兩個(gè)組成部分，即性關(guān)懷的基礎(chǔ)——性尊重和性關(guān)懷的方法——性引導(dǎo)。

結(jié)合書中出現(xiàn)的孩子們的一些性游戲，想想在我們平時(shí)的生活中，小班級的孩子們在如廁的時(shí)候是不分男生女生的，能很容易就觀察到異性的身體，有的時(shí)候，孩子們甚至是在脫了褲子的情況下，很坦然的和異性在那里聊天，有些時(shí)候孩子們在幫助比自己年齡小的異性孩子穿脫褲子的時(shí)候，也能很容易就看到異性的身體。教師在面對這些情況時(shí)，往往是提醒孩子趕緊把褲子拉上去，或者請孩子們尋求教師的幫忙。也有的時(shí)候會(huì)本著開玩笑的心思，對孩子們說羞羞。

看完這本書，讓我了解到，對待孩子們的性游戲我們應(yīng)該從孩子的角度考慮，而不能從**的角度考慮，孩子們只是把他作為一種游戲在和自己的同伴探索，所以我們不能以一種很緊張很責(zé)備的態(tài)度去對待，讓孩子們產(chǎn)生一種自己做錯(cuò)事的心理，這樣不利于孩子性的發(fā)展。應(yīng)該本著一種平和的心態(tài)和孩子交談，了解他們的想法，再加以引導(dǎo)，讓孩子們健康的成長。讓我們掌握一些技巧。做為教師，要注意引導(dǎo)家長正確、科學(xué)、健康地教育和培養(yǎng)孩子。

我們都知道家庭氣氛是民主、尊重、平等和自由。我們必須承認(rèn)自己的努力，表達(dá)我們的感激之情，但我們不能評價(jià)孩子，也不能給他們下定義。

愛是需要技巧的。只擁有愛是不夠的，掌握大量的育兒常識也是不夠的，自以為有了愛和知識就可以教育孩子的父母其實(shí)并不一定能使孩子健康成長，甚至不足以與孩子切實(shí)地交流。技巧與知識是兩回事。

就如同一位外科醫(yī)生，僅有對患者的無限愛心和豐富的醫(yī)學(xué)知識是不能拿起手術(shù)刀為患者做手術(shù)的，誰都知道那是非常危險(xiǎn)的事，因?yàn)檫@個(gè)醫(yī)生缺少專業(yè)的技能訓(xùn)練。父母應(yīng)該像一個(gè)熟練的外科醫(yī)生一樣，謹(jǐn)慎而恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，以一種特殊的方式與孩子相處和交談。要知道語言就像刀，使用得當(dāng)是去除病痛的利器，使用不得法，就會(huì)帶來精神上的極大痛苦，其破壞力甚至是致命的。

遺憾的是，有的父母并沒有意識到這一點(diǎn)，他們無所顧忌地使用著這把刀，傷害了孩子自己都不知道，還在埋怨孩子無可救藥。我們要學(xué)會(huì)把這些有效的溝通方法借鑒運(yùn)用到我們與孩子的溝通中，兒童性教育是個(gè)敏感而又不可回避的話題，它關(guān)乎孩子的身心健康與發(fā)展，不可掉以輕心?？偟膩碚f，對幼年與童年的孩子，可以作大致的說明，而隨著年齡增長，對同樣的問題的解釋程度可不斷加深。

孩子問到什么程度，他回答得很透徹。如果基于迫切地想多進(jìn)行一些教育的考慮，而一股腦解釋許多相關(guān)問題，不僅孩子可能理解不了，而且可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用。但如果遮遮掩掩，左躲右閃，孩子問了卻不回答，同樣可能造成無盡的傷害。

你知道，孩子們問的往往是他們能力解的。不要用錯(cuò)誤的答案來欺騙孩子！因?yàn)檫@將影響孩子的一生。

在最合適的時(shí)候，用最輕松的方式，學(xué)會(huì)最有用的東西，這樣的孩子是最幸福的。還要從良好的習(xí)慣，獨(dú)特的思想，真誠的友誼。。。以及其他方面培養(yǎng)更好的一代新人。

我覺得向別人學(xué)習(xí)不能照搬表面的東西，而是學(xué)習(xí)對方的思維方式，而不是一些具體的實(shí)踐。要知道事物是不斷前進(jìn)和變化的，我們需要不斷更新我們的觀念。我推薦這本書因?yàn)槿绻涣私夂⒆拥恼麄€(gè)性發(fā)展的規(guī)律，不懂得基本的性知識，不結(jié)合自己孩子的具體情況，不結(jié)和家庭教養(yǎng)孩子的文化，不掌握應(yīng)對孩子性發(fā)展的行為的原則，不實(shí)踐對孩子更有利的教養(yǎng)方法，如何獲得育兒智慧的發(fā)展呢？

教育孩子觀后感 篇3

這兩天看電視劇老男孩，重新開始對老師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識，劇中的林小歐對自己學(xué)生那是真的全心全意，對學(xué)生感覺比對自己的孩子還要上心。所以在林小歐辭職后，她的學(xué)生周洲給她打電話吐露心聲，我真擔(dān)心她會(huì)放下手中的工作就立馬跑步去見這孩子。

幸好她沒有，也總算讓我松了口氣，這角色總算沒被編導(dǎo)塑造成脫離實(shí)際的偉光正人物。

劇中育才中學(xué)校長袁老師的跟劉燁說的一句話，讓我深受感動(dòng)，“只有不會(huì)教的老師，沒有教不好的學(xué)生。”

我把這句話貼在了我的朋友圈，說這句話讓我想起了我的班主任。有同學(xué)跟我留言，說，我想起了徐老師，這么多年的班主任，我還記得的就只有徐老師。

我也是。

從小到大，有過無數(shù)班主任老師，他們或給我們啟蒙，或教我們學(xué)習(xí)，或教我們做人。韓愈說“師者，傳道授業(yè)解惑?！边@些老師在我們的生命中都有非常重要的作用，但是徐老師，無疑是這些班主任中最重要的，沒有之一。

初中的三年，正是進(jìn)入青春期的時(shí)期，開始叛逆，開始形成自我的意識，所以這個(gè)階段，是人生中最迷茫的時(shí)期，面對這個(gè)越來越陌生的世界，我們變得焦慮，我們懷疑身邊的一切，而正是因?yàn)檫@些懷疑，我們變得自大，覺得身邊的一切都是對我們的壓迫，老師、家長、學(xué)校、家庭、作業(yè)、升學(xué)，這一切都壓得我們喘不過氣來。

就在這個(gè)人生的十字路口，一個(gè)比我們大不了多少的年輕的班主任來到我們身邊，他的臉上是永遠(yuǎn)溫和的微笑，他的一口標(biāo)準(zhǔn)的'英語讓我們領(lǐng)略到語言的魅力，他都我們從來都是和顏悅色，好像他能夠讀懂我們的心。

我覺得他是真的能讀懂我們的心的，他就像我們的大哥哥一樣，傾聽我們的心聲，把我們當(dāng)作朋友一樣平等對待，指出我們的缺點(diǎn)，卻不會(huì)用傳統(tǒng)老師的懲罰方式讓我們明白錯(cuò)誤。

在他的眼里，學(xué)生不是靠分?jǐn)?shù)成績來劃分的，他跟我們說，他是個(gè)播種的人。他不知道我們將來會(huì)有怎么樣的成就過怎么樣的生活，但是今天他把這顆種子種下去，總有一天，我們會(huì)看到這顆種子開出美好的花朵。

這種子，是友善，是關(guān)愛，是興趣。

我至今仍然記得，初二那年我一次重感冒，父母都去上班了，我硬撐著去學(xué)校上課，結(jié)果在教室里實(shí)在撐不下去了，是徐老師背著我去醫(yī)院，看病取藥，還推著自行車把我送回家。坐在他的自行車后座，前面是他的被汗水打濕了的襯衫貼在后背上。

這個(gè)濕漉漉的后背，會(huì)在我的記憶里保存一輩子。

徐老師是教英語的，可以很自豪的說，他教出來的學(xué)生英語成績在全校都是名列前茅的，他自己的一口純正發(fā)音的口語，加上有趣的教學(xué)方式，讓我們對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，加上徐老師讓我們用寫英文日記的方式磨練書寫，奠定了我們扎實(shí)的語法基礎(chǔ)。

所以當(dāng)我跟身邊的外國朋友順暢的用英語溝通的時(shí)候，真的，會(huì)從心底里感謝徐老師當(dāng)年為我們付出的一切。

人生中，能夠有一位真正的良師，是一件額別幸福的事情，他會(huì)讓你受益一輩子。在我們那一屆的學(xué)生中，徐老師是我們公認(rèn)的最好的班主任，所以我們即使身處在這個(gè)一場紛雜的社會(huì)，心里依然保留著這一方凈土。

同學(xué)聚會(huì)總會(huì)邀請徐老師一起來參與，不管我們在外面活得怎么樣，但我們永遠(yuǎn)都會(huì)感激他，在我們年輕的生命里點(diǎn)亮了一盞燈，沒有被青春的那一段陰暗和灰色吞噬，讓我們迎著陽光，快樂地走過那一段特殊的日子。

如今回首，離開校園十幾年，當(dāng)年學(xué)校中的一切仍然歷歷在目，甚至我們的下一代都成了徐老師的學(xué)生，有幾個(gè)老同學(xué)家的娃現(xiàn)在就在徐老師的學(xué)校念書，兩代人，在同一個(gè)師長門下，桃李不言，下自成蹊。

帶著徐老師刻在我們身上的印記，我們會(huì)一直好好的，幸福地走下去，把他播種在我們身上的這顆種子傳遞下去，生生不息。

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安全教育觀后感(篇1)

3月28日是第21個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日，今天我觀看了“新聞大求真”節(jié)目，它的主題是“如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場”，采用了兩個(gè)學(xué)校比賽的形式。但我覺得這不僅僅是比賽，還是一個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)、好時(shí)機(jī)。

通過觀看，我學(xué)到了很多知識。

①電影院火災(zāi)知識：在看電影時(shí)，一定要知道4D和3D的電影雖然有特效，但是不會(huì)有煙霧特效的。還有，如果家長沒有感覺到煙霧時(shí)，自己感覺有煙霧，一定不要覺得家長要我干什么，就得干什么。如果有煙霧時(shí)，一定要提醒家長和在電影院的人。

② 地鐵火災(zāi)知識：如果在坐地鐵時(shí)起火了，一定要提醒司機(jī)師傅，讓司機(jī)師傅開開門，然后，從“安全通道”出來，(特別提醒不要從左側(cè)和右側(cè)的車門出來，以免踩到軌道或踩空)。

③森林火災(zāi)知識：如果森林里有人抽煙把煙頭扔到野草堆里的話，一定要趕緊告訴他：“亂扔煙頭的話，會(huì)引起火災(zāi)的?！比绻宦牭脑?，你趕緊跑出森林。如果起火了的話，一定不要往火災(zāi)的方向走去，更不能到森林更深處和有水溝的地方。

④教室火災(zāi)知識：如果學(xué)校里發(fā)生火災(zāi)的話，先去看門把手是否很燙，如果很燙的話，那就是火就在門外，這時(shí)，把毛巾弄濕，塞到門縫里，再向窗戶外求助。如果門不燙的話，趕緊拉開門，捂住鼻子，向外逃生。我今天學(xué)了很多關(guān)于火場逃生的知識。我覺得太有用了。

安全教育觀后感(篇2)

今天，我看了一部安全教育電影，主要講述地震、游泳、交通事故和火災(zāi)時(shí)如何保護(hù)自己。

地震來臨時(shí)，如果你在家，你必須躲在馬桶或硬床下面，用軟枕頭保護(hù)你的頭，不要躲在窗戶下面，也不要從窗戶跳下去。如果你在學(xué)校，你應(yīng)該躲在桌子下面，用手或包保護(hù)你的頭，按照老師的指示，快速有序地從教室里出來，蹲在操場上。

夏天，天氣很熱，一些孩子會(huì)在游泳池邊玩耍，這非常危險(xiǎn)。我們應(yīng)該在成年人的指導(dǎo)下去游泳池游泳，我們不應(yīng)該在游泳池玩耍。

在路上行走時(shí)，你必須靠右走。過馬路時(shí)，你必須看清紅綠燈，走人行橫道，不要跟車賽跑，也不要過馬路。

火災(zāi)發(fā)生時(shí)，用濕毛巾捂住鼻子，疏散到最近的安全通道。如果你逃不掉，呆在一個(gè)有窗戶的大房間里，這樣你就可以呼救了。此外，不要在宿舍里點(diǎn)燃蠟燭看書或隨意做作業(yè)。

這部教育電影讓我受益匪淺。我們還在學(xué)校進(jìn)行了各種練習(xí)。當(dāng)再次有危險(xiǎn)時(shí)，我會(huì)知道該怎么辦。人生只有一次，讓我們珍惜它！

安全教育觀后感(篇3)

安全，是一個(gè)永恒的教育話題，也是一個(gè)對人類來說十分重要的話題。有的人可以平安度過一生，而有的人生命中卻遍布荊棘，處處充斥著天災(zāi)人禍。今天是安全教育日，為了加強(qiáng)我們的安全意識，學(xué)校組織我們看了安全教育視頻。

視頻看得我心驚肉跳，一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失在車輪之下，一只只青春的歌謠泯滅在尖銳的汽笛聲中......這樣的一幕幕，都是因?yàn)槿鄙侔踩逃?，抱?車會(huì)讓人"的錯(cuò)誤想法而釀成的悲劇，不可挽回的悲劇。我們不僅扼腕痛惜。隨著人們生活水平的提高，公路交通呈現(xiàn)出行駛高速化、車流密集化和駕駛員非職業(yè)化的趨勢。汽車在給人們生活帶來便捷的同時(shí)，也帶來了不盡的痛苦?，F(xiàn)在，交通事故乃是這種事故中的"頭號殺手"，每年交通事故的經(jīng)濟(jì)損失相當(dāng)于一年一次"汶川大地震"，而它對社會(huì)的傷害程度卻比的證高得多。中國每年交通事故約50萬起，因交通事故死亡的超過10萬人，高居世界第一！視頻中司機(jī)的無證駕駛、酒駕，疲勞駕駛，學(xué)生騎著自行車在馬路上打鬧，一群小朋友橫穿馬路......一個(gè)個(gè)鏡頭都讓人心驚。作為中學(xué)生，我們還擁有大把的光陰，美好的歲月，我們正處在最燦爛的年華，若是因?yàn)橐粫r(shí)放縱而失去了生命，就追悔莫及了。

除了交通事故，火災(zāi)也令我記憶頗深。在火災(zāi)來臨時(shí)，若是沒有掌握科學(xué)有效的自救方法，很可能將生命白白葬送在火海之中。其實(shí)，在火災(zāi)時(shí)被濃煙中有毒氣體嗆死的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于被火燒死的人。因此，在火災(zāi)逃生時(shí)應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，俯下身貼近地面匍匐前進(jìn)，因?yàn)榻孛嫣帩鉄熭^少，還能夠呼吸到殘余的氧氣?？磥砘馂?zāi)也并不是不可逃避的，只要掌握科學(xué)的自救方法，就不至于落入死神的手中。

視頻還介紹了一些洪水、泥石流、地震、雷暴等自然災(zāi)害的逃生方法，讓我感受頗深。生死決定于那一瞬間的選擇。人的生命是短暫的，我們應(yīng)該珍惜生命，掌握自救知識，樹立安全意識，讓生命的樂章悠揚(yáng)，讓青春的夢想飛翔！

安全教育觀后感(篇4)

“新學(xué)期、新起點(diǎn)、新氣象”，作為開學(xué)第一天的“固定節(jié)目”，《公共安全教育開學(xué)第一課》第三季如約而至，強(qiáng)勢來襲。《公共安全教育開學(xué)第一課》已經(jīng)是我的老朋友了，去年2月、9月熱播的第一季和第二季節(jié)目我都有認(rèn)真觀看過。

18點(diǎn)一到，《公共安全教育開學(xué)第一課》第三季正式開始啦。又見到了治安總隊(duì)的xx警官，交警總隊(duì)的xx警官和消防總隊(duì)的xxx警官，讓我興奮不已。

這一季的開學(xué)第一課與前兩季有所不同，它更多采用了場景演練和互動(dòng)實(shí)踐的方式來讓我們了解和掌握安全知識，這讓我覺得耳目一新，引人注目。

這一季節(jié)目共分為四個(gè)部分，一是上季公共安全知識回顧，二是從日常生活安全、公共交通安全和消防安全三個(gè)方面，通過實(shí)景演練、互動(dòng)體驗(yàn)，深入講解公共安全的注意要點(diǎn)和自防自救的基本技能，三是出行時(shí)遇到惡劣天氣的應(yīng)對方法，四是遇到公共安全事件后的自我心理調(diào)節(jié)。

讓我印象最深刻的是賈杰警官所教授的交通安全知識和趙錦禎警官傳授的避難場所的選擇。通過場景演練，我知道了車輛內(nèi)輪差和貨車視角盲區(qū)，也明白了“確保安全、有序撤離、確認(rèn)必要性”是遇到交通事故后緊急撤離的三大方法，同時(shí)我也了解到如果遇到火災(zāi)時(shí)避難場所應(yīng)該盡量選擇盡可能遠(yuǎn)離起火房間的地方，臨街且可主動(dòng)求救的地方，還要避免處在起火部位的正上方。

這一季的開學(xué)第一課還讓我知道，遇到公共安全事件后的恐懼和緊張是正常的，不必過多害怕。我們可以通過深呼吸、沉著回想所學(xué)的應(yīng)對知識以及積極樂觀的心理來戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼和緊張。

通過觀看第三季的《公共安全教育開學(xué)第一課》讓我明白到，“道路千萬條，安全第一條”。人的生命只有一次，而我們身邊卻處處都可能存在安全隱患。所以，我們必須謹(jǐn)記：安全無小事。我們要爭當(dāng)安全小衛(wèi)士，不把生命當(dāng)兒戲。

安全教育觀后感(篇5)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)全體員工的`消防安全教育意識，周二周三保衛(wèi)部組織全體員工觀看了一場觸目驚心的消防安全教育教育片。這是一部潛移默化中增強(qiáng)消防安全教育意識和消防法制觀念的教育片。 該影片選擇具有典型意義的火災(zāi)案例，以紀(jì)實(shí)的風(fēng)格，直觀形象地宣傳了火災(zāi)的危害及怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火險(xiǎn)時(shí)如何滅火，人身安全及自救逃生等基本消防知識。通過觀看影片，不僅使全體員工在安全消防意識上受到了啟迪，同時(shí)也提高了對火災(zāi)等緊急突發(fā)災(zāi)害的自救逃生技能和及應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，增強(qiáng)員工的自我保護(hù)的能力。視頻中，一個(gè)個(gè)活生生的事例，一個(gè)個(gè)血淋淋的事實(shí)，讓我深刻地感受到火災(zāi)的可怕和無情，這不僅僅使我們在消防安全教育意識上受到了啟迪，同時(shí)也提高了對火災(zāi)等緊急突發(fā)災(zāi)害的自救、逃生技能和及時(shí)應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，增強(qiáng)我們的自我保護(hù)能力。

消防工作是發(fā)展的重要條件，是安全生產(chǎn)和增加經(jīng)濟(jì)利益的重要保障。從觀看的資料上來看，一把火就造成幾十人甚至數(shù)百人的傷亡，造成上百萬、上千萬甚至幾億元的損失，這讓多少家庭產(chǎn)生了巨大的傷痛，有多少財(cái)富頃刻間化為了灰燼。不僅如此，而且事后牽連的各種問題和造成的不良影響對企業(yè)的影響也是巨大的，對事故責(zé)任人的處理也是嚴(yán)肅的。教訓(xùn)和警醒是十分沉痛和深刻的，因此做好安全工作，對員工經(jīng)常做安全教育，具有重要的意義。

商場是人員流動(dòng)頻繁密集區(qū)，本身消防工作就比其他區(qū)域繁重。我作為一名收銀員，處處提高消防意識，時(shí)刻提醒自己用電安全，充分認(rèn)識火災(zāi)隱患的危害性，用自己的實(shí)際行動(dòng)，來做好單位的消防安全教育工作！

安全教育觀后感(篇6)

平時(shí)，父母和老師總是就安全問題千叮嚀萬囑咐，聽的我頭都有些大，時(shí)間長了，也就不以為然了。今天，老師組織我們看了《安全教育》片，我感觸很深。才真正感覺到安全無小事，應(yīng)牢記心間。

當(dāng)老師說給我們放《安全教育》片時(shí)，我非常興奮，但片中一條條令人震驚的消息，一下又一下地敲擊著我的心，把我剛才的高興勁全敲沒了。當(dāng)我看到大火無情地吞噬著一條條生命時(shí)，心就像刀割一樣難受。當(dāng)我看到馬路上一具具血肉模糊的尸體，我真想痛哭一場。每天因意外事故身亡的小學(xué)生竟有上百人！這其中包含溺水、車禍……生死只在一瞬間，就在那一瞬間里，生命永遠(yuǎn)地消失了。這寶貴的生命之火，才燃起多久啊！我為他們生命的短暫而感到惋惜！

當(dāng)我看到死者的家長哭得死去活來，伸著手，仿佛想拉會(huì)自己兒女的生命，我也跟著落淚。想想我們也要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，珍愛自己生命。在現(xiàn)實(shí)生活中其實(shí)也有許許多多的小隱患，在不注意的情況下卻會(huì)給我們帶來很大的傷害。比如：家中有許多的電器插座，如果放在小孩容易碰到的地方，就會(huì)造成觸電；陽臺、窗臺旁有較低的桌子、椅子，小孩就容易爬上去，如果這時(shí)窗子開著的話，就容易從窗口摔下去……一旦我們發(fā)現(xiàn)了這種安全隱患，首先要告訴家長，并提出建議，但最重要的還是要懂得自我保護(hù)，按照自己的判斷去做每一件事，時(shí)時(shí)刻刻不能忘記一句話：生命是第一！

在看《安全教育》這部教育片時(shí)，我了解到了遇到火災(zāi)如何逃生、陷入沼澤如何脫險(xiǎn)、發(fā)生地震該如何去做，同學(xué)們，難道你們還想聽一位母親抱著在災(zāi)難中死去的孩子，撕心裂肺的哭聲嗎？難道你們還想看到失去親人的人，需要被人攙扶著走路嗎？如果你們都不想看到這樣的場景，就讓我們從現(xiàn)在做起，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，同時(shí)也帶動(dòng)周邊的人，珍惜自己的生命，學(xué)習(xí)安全知識，樹立安全意識，掌握安全常識，一起奏響生命的樂章吧！

安全教育觀后感(篇7)

通過觀看安全事故現(xiàn)身說法警示教育片——前車之鑒后，心情很沉痛，以上事故都是發(fā)生在我們集團(tuán)公司內(nèi)部的實(shí)人實(shí)事，事故所給他們本人及家庭帶來的不幸也使我感到同情與遺憾

心情沉痛之余，想到這些事故如果不發(fā)生的話，原本幸福的家庭是多么的快樂?？涩F(xiàn)實(shí)卻擺在我們面前，怎樣才能避免事故的悲劇不在重演，使全集團(tuán)公司的員工健康快樂的生活與工作，這才是我們今后需要面對并努力爭取的事情。

就員工個(gè)人的安全，針對每個(gè)人的家庭具體的講，關(guān)系到我們的父母、妻子兒女，一旦出現(xiàn)人身安全事故，我們痛在身上，她們疼在心上，仔細(xì)用心的想一想，安全在一定程度上就不是你個(gè)人的事了。

首先，事故的發(fā)生，使受到傷害的員工身體健康情況大大下降，這就是健康帳，沒有健康的身體，整日在痛苦中度過，傷者行動(dòng)不便，甚至生活不能自理，談何個(gè)人的生活幸福與快樂?

第二、事故的發(fā)生，需要受到傷害的員工家庭成員的.造顧，長時(shí)間下去，會(huì)把整個(gè)家庭成員拖的精疲力盡，這就是“家庭帳”，整個(gè)家庭成員成天為了傷者而影響到工作學(xué)習(xí)，談何“和諧家庭”的幸福美滿?

第三、事故的發(fā)生，使受到傷害的員工的經(jīng)濟(jì)收入明顯下降，這就是“經(jīng)濟(jì)帳”，受傷后失去勞動(dòng)的能力，上不了班，干不了活，自然收入就減少了，經(jīng)濟(jì)條件不好了，談何提高家庭生活的質(zhì)量?

人的生命是最寶貴的、健康與家庭的完美是最幸福的，要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的前提，就要確保安全生產(chǎn)，那么我們就必須在整個(gè)生產(chǎn)工作過程中，按章操作，認(rèn)真執(zhí)行“三項(xiàng)制度”,真正做到“三誠、四嚴(yán)、五個(gè)一樣”。只有這樣，我們才能確保整個(gè)生產(chǎn)過程中的安全。

在實(shí)際的生產(chǎn)過程中，我們要堅(jiān)決克服安全思想意識薄弱，常以為安全事故遠(yuǎn)離我們，不能這么巧就發(fā)生在我們自己身上的錯(cuò)誤思想，這個(gè)錯(cuò)誤的想法也正是在安全生產(chǎn)工作中，我們常說的“僥幸心理”的一個(gè)顯著的特征。

前車之鑒,后車之師，學(xué)習(xí)事故案例或觀看事故警示教育片，不僅僅是一時(shí)的教育與啟示，核心的問題是在實(shí)際的生產(chǎn)工作中，如何吸取事故教訓(xùn)，如何真正把安全工作擺在第一位，堅(jiān)決做到不安全不生產(chǎn)近期，一場以全員收看電力安全警示教育片、深刻剖析事故原因、撰寫心得體會(huì)的安全警示教育在公司系統(tǒng)如火如荼開展。

觀《警示教育安全》后，心里久久不能平靜。屏幕上，一起起安全事故，奪去了多少鮮活的生命，給死難者家屬心中留下無盡的傷痛。泣血的場面，深深地刺激著我們的視覺神經(jīng)，讓在場的每一個(gè)人揪心、嘆惜。深刻剖析事故原因，無一不是由于部分員工安全意識不強(qiáng)，遵章守紀(jì)自覺性不高，違反操作程序、違章指揮、違章操作、安全監(jiān)護(hù)不到位所造成的。

追求幸?？鞓?，是人之本能。近年來，隨著人民生活水平的提高，人們心目中的“幸福指數(shù)”中，“平安”二字占有越來越重的份量。在春節(jié)貼的春聯(lián)上、在人們的祝福語中、在工廠車間、在出行的車上……“平安”二字無處不在。孫悅的一曲“祝你平安!”曾紅遍大江南北，可見，“平安”二字受人們歡迎的程度。因?yàn)槿藗兩钌钪?，只有與安全、平安結(jié)緣，才能讓幸福相伴。

一個(gè)企業(yè)要發(fā)展，安全是前提;一個(gè)家庭要幸福，平安是保障。在工作中，我們要牢記親人的叮囑，領(lǐng)導(dǎo)的重托，牢固樹立安全第一的思想，時(shí)刻保持警惕，加強(qiáng)自我保護(hù)意識，對事故隱患要有一定的預(yù)見性，遵章守紀(jì)、按章作業(yè)，堅(jiān)決做到“四不傷害”，才能確保安全生產(chǎn)的可控、能控、在控，才能讓幸福時(shí)刻縈繞在你我的身邊。

人的生命是寶貴的，生命只有一次，生命高于一切?；馂?zāi)、交通事故、溺水等卻把人們唯一的生命奪走了。今天觀看了《珍愛生命安全第一》的啟示錄后，再一次使我感受到生命的珍貴，感受到火災(zāi)、交通事故、溺水等給人們帶來的巨大災(zāi)難。

我國一天大約有四十名中小學(xué)生死亡，也就是有一個(gè)班的學(xué)生消失。多么可怕的數(shù)字，多么令人痛心的事情。它不僅摧毀一個(gè)個(gè)幼小的生命，而且使無數(shù)個(gè)家庭支離破碎。近些天，我國就發(fā)生了幾十起惡性-交通事故，共有三千人多人死亡，兩萬多人受傷。這是一個(gè)非常驚人的數(shù)字，也為我們敲響了安全警鐘。也促使我們在課上和日常生活中多學(xué)安全知識，積累安全自救經(jīng)驗(yàn)。使我感觸最深的是那個(gè)小女孩被一輛大貨車奪去了雙腿的事，從此小女孩就坐在籃球上，一步步的挪動(dòng)，我為這幼小的生命從此殘疾而感到痛心。愿安全警鐘為我們長鳴。我們一定要遵守交通法規(guī)，要走人行橫道，要遵守紅燈停、綠燈行的規(guī)則，不在馬路上打鬧……努力做好自主保安和相互保安。

安全教育觀后感(篇8)

朋友，您是否知道，3月的最后一個(gè)星期一是“中小學(xué)生安全教育日”?如果你慚愧地說不知道，那么就打開電視，和我一起收看湖南衛(wèi)視《新聞大求真》“我安全，我健康，我快樂”中小學(xué)生安全教育日特別節(jié)目吧！

一開始，電視畫面上出現(xiàn)了一個(gè)可怕的場景：一大群剛下課的小朋友飛快地從樓梯間飛奔下來，這時(shí)，一個(gè)小朋友突然蹲下來系起了鞋帶。

“??！危險(xiǎn)！”我情不自禁地喊出了聲音，并且屏住了呼吸，閉緊了雙眼！說時(shí)遲那時(shí)快，“禁止超人”關(guān)鍵時(shí)刻趕到了現(xiàn)場停止了時(shí)間，避免了一場災(zāi)難。

哦！原來這是一場演習(xí)！我長長地吁了一口氣。但當(dāng)我靜靜回想起剛剛發(fā)生的一幕，仍心有余悸：如果現(xiàn)實(shí)生活中真的身處這種危險(xiǎn)境地，我們該怎么辦呢?

《新聞大求真》節(jié)目用很多小朋友擠破氣球的實(shí)驗(yàn)，形象地教給我們一些實(shí)用的自救方法和一首踩踏小詩：“人多擁擠易踩踏，認(rèn)清出口順序走。人被推擠先護(hù)胸，彎腰提鞋萬不可。一旦摔倒莫驚慌，保護(hù)頭部卷身體。”

接下來，節(jié)目進(jìn)入第二個(gè)階段——《魯貝貝奇遇記》。主要講述了小學(xué)生魯貝貝經(jīng)歷的交通事故、異物卡喉、燙傷等幾次險(xiǎn)情。這個(gè)魯貝貝真是夠倒霉的，所以節(jié)目中他自己笑稱自己是“魯背背”呢！

后面的內(nèi)容我看了真是輕松不起來，也笑不出來了！據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每天約有2270個(gè)孩子因?yàn)橐馔馑劳龆肋h(yuǎn)離開，相當(dāng)于兩個(gè)我們和平小學(xué)的人數(shù)?。?/p>

收看完這期節(jié)目，我深有感觸：原來生活中一些常見的危險(xiǎn)其實(shí)就在我們身邊潛伏，如觸電、踩踏、火災(zāi)等等。因此，為了自己，為了他人，為了我們美好的明天，我們一定要注意安全，因?yàn)槲野踩?，我健康，我快樂?/p>

安全教育觀后感(篇9)

一連下了幾天的雨，今天的太陽終于露出了燦爛的笑臉，同學(xué)們的心情都特別地愉快。廣播里又通知我們看動(dòng)畫片，同學(xué)們更是高興得手舞足蹈，當(dāng)然我也不例外。

今天的動(dòng)畫片 教給大家游泳、交通、消防等安全常識。看完動(dòng)畫片，我覺得這些動(dòng)畫片真值得一看，它使我懂得了許多自救意識及救護(hù)知識。

110 ：報(bào)警電話， 120 ：急救電話， 119 ：火警電話。對于這些電話號碼，同學(xué)們一定并不陌生，需要注意的是，當(dāng)你在打電話時(shí)，一定要冷靜，要說出當(dāng)時(shí)的情況和位置，不要匆匆掛電話，以免耽誤事情。

天氣漸漸變暖了，對于溺水安全千萬不能放松。我們絕對不能獨(dú)自一個(gè)人去野外游泳，如果真的溺水了，也不要緊張，應(yīng)作好自我保護(hù)， 若是手指抽筋，則要仰躺在水面上，可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止；若是小腿或腳趾抽筋，可以采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。如果你看見有人掉到水里了，你可不要去救他，因?yàn)槲覀冃W(xué)生人太小，保不住連自己都會(huì)被拖下水。

水是無情的，火也同樣無情，無情的大火不僅會(huì)燒毀財(cái)產(chǎn)，燒毀房子，還能吞噬人的生命。今天的動(dòng)畫片里就向我們播出了一幢居民樓發(fā)生火災(zāi)時(shí)的情況。通過這則動(dòng)畫片，我知道了發(fā)生火災(zāi)時(shí)，該怎樣逃生？你可以 你可以用一塊浸濕的毛巾，捂住口和鼻子，彎著腰，向門外逃。如果火勢太大，你出不去，就用棉被把門封住，不停地向棉被潑水，然后趕緊打 119 ，請火警來救援。也可向窗外扔枕頭，告訴窗外的人：如果是在晚上，你就用手電筒向外照的求救信號。這樣，別人就會(huì)來救你了。

今天，我還懂得了其他安全知識，比如野外迷路時(shí)，可以點(diǎn)火求救，還可以用用石頭擺一個(gè)大大的“ SOS” 求救；當(dāng)你看見別人觸電時(shí)，不要用手去直接救人，應(yīng)用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開。橫穿公路時(shí)，應(yīng)懂得 一停，而看，三通過。

同學(xué)們，在我們生活的每一個(gè)角落都潛伏著許多不安全的因素，只要我們稍不留意，就會(huì)有生命危險(xiǎn)。你知道嗎？每天因意外事故身亡的小學(xué)生竟有上百人！這其中包含溺水、車禍 …… 百，在數(shù)學(xué)中并不少見，它只是代表著一個(gè)數(shù)。但是，在這里代表的卻是一條條鮮活的生命呀！生命，只是一個(gè)詞，但她不知有多么地重要。沒有了生命，便沒有了一切。這花兒一樣的的年齡，是一個(gè)多么美好的階段啊！可是，就在那一瞬間里，永遠(yuǎn)地消失了。這寶貴的生命之火，才燃起多久啊！

生命就像一支蠟燭，跳躍著生命的光；生命就像一朵盛開的花，綻放著生命的美麗。生命代表著一切，讓我們珍惜她，熱愛她吧！

教育影片觀后感匯總

我在微博上看到一篇關(guān)于“教育影片觀后感”的文章覺得寫得很好，不妨來看看或許會(huì)發(fā)現(xiàn)新的思路。每一部新的影片就相當(dāng)于一個(gè)新的世界，觀看正能量的作品，往往能激發(fā)我們的感悟。觀影后的感悟能夠通過寫作觀后感得到發(fā)揮和反響，觀后感就是概括本文的主要內(nèi)容，要簡練，而且要把重點(diǎn)寫出來。

教育影片觀后感 篇1

教育片《親子共成長》觀后感一：

家庭教育對兒童的成長起著重要的作用。所以從孩子出生的那一刻起，我就知道我必須承擔(dān)起教育的責(zé)任，好好照顧和培養(yǎng)孩子。在教育兒子上我特別注重“自控、習(xí)慣、健康、自信”等方面的培養(yǎng)。

在成長過程中，兒童的心理可塑性很大。在父母的引導(dǎo)下，要注意自己言行的控制，向社會(huì)公德的目標(biāo)培養(yǎng)，開展良好的教育。

“態(tài)度決定命運(yùn)”,不論做什么事，都要端正態(tài)度，***自然，讓孩子從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)***,對孩子的將來會(huì)產(chǎn)生重要的影響。孩子一有了自我意識，我就非常重視孩子良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，對孩子的言行舉止、動(dòng)坐、坐臥等進(jìn)行調(diào)節(jié)，相信孩子能做好，多鼓勵(lì)孩子。“你一定行!

”“你能干好!”“你一定能干的更好!”這既是對孩子的激勵(lì)，又是培養(yǎng)孩子自信的良方。

2、承認(rèn)差異，孩子的長處與短處共在，優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)并存。不要把自己孩子的缺點(diǎn)看得比別人孩子強(qiáng)，這樣只會(huì)適得其反，使孩子有自卑感。我認(rèn)為，只要孩子們在原有的基礎(chǔ)上有所提高，就應(yīng)該得到肯定和鼓勵(lì)。

幫助孩子培養(yǎng)克服困難的勇氣，在戰(zhàn)勝困難中培養(yǎng)自信，讓孩子樹立“我能行”的信念。

總之，培養(yǎng)教育孩子，是一個(gè)重要和復(fù)雜的問題，因素多多，我覺得，作為家長不僅僅是孩子的父母，更應(yīng)該是良師，是益友，做到言傳身教，才是孩子人生的楷模。

一、要注重言傳身教。一個(gè)人的思想品德首先是在家庭中形成的。因此，在教育孩子的過程中，家長應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)和成長。要樹立終身學(xué)***念，“終身學(xué)***母”，要做一個(gè)不斷學(xué)***。

平時(shí)要注意自己的話。調(diào)查顯示，父母在孩子心目中的身高與受教育程度成正比。因此，作為孩子的第一任老師，一定要以身作則，言傳身教，做一個(gè)人格完整的人，一個(gè)具備好品性的人。

二、要注重學(xué)***的養(yǎng)成。在這項(xiàng)研究中，教授一再強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。好的學(xué)習(xí)比學(xué)習(xí)更重要。因此，在孩子們的初級階段，我會(huì)更加關(guān)注它，并嚴(yán)格按照教學(xué)方法進(jìn)行：

①要和女兒共同制作一個(gè)學(xué)***和作息時(shí)間表，要讓孩子合理安排時(shí)間，按計(jì)劃學(xué)習(xí)。②要求孩子回家先做作業(yè)，而且要認(rèn)真，高效地完成，然后才能做其他事。③養(yǎng)成上課專心聽講，積極提問的習(xí)慣。

好***先是從專心聽講來的，平時(shí)要多關(guān)注孩子，要養(yǎng)成在學(xué)***問題的習(xí)慣。④ 養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。每天多讀一些經(jīng)典書籍。讓孩子們知道書是甜的，香的，苦的，快樂的。就如教授所說：

“不要授人以魚，要教人之漁”，要做女兒的向?qū)?，不要做女兒的拐杖?/p>

3、 要注重溝通，建立良好的親子關(guān)系。平時(shí)要多和孩子聊天，關(guān)注孩子的生活細(xì)節(jié)，開展隨機(jī)教育?！罢f教式”的談話方式效果往往一般，要通過講故事、談看法，在潛移默化中影響孩子。

在孩子的學(xué)習(xí)方面，要多關(guān)注他們的日常學(xué)習(xí)，淡化分?jǐn)?shù)，絕不與他人攀比，多討論，多交流，做孩子的朋友和伙伴。

四、要注重孩子的身心健康。在抓好學(xué)***時(shí)，千萬不要忽視孩子的身心狀況：身體方面，孩子正是長身體時(shí)期，一定要讓孩子每天吃好早餐，營養(yǎng)全面;心理方向，每天要讓孩子快樂地去上學(xué)，要讓她喜歡學(xué)校、喜歡老師、喜歡同學(xué)，積極參與班集體活動(dòng)，融入到團(tuán)隊(duì)中。

古人語：“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”，學(xué)***是個(gè)大概念，只有在孩子生活的方方面面，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子身心健康，對孩子來說，是至關(guān)重要的。

每一個(gè)孩子的成長都付出了父母的努力，每一個(gè)父母都希望孩子有一個(gè)美好的未來。我衷心感謝學(xué)校的精心組織和老師的指導(dǎo)。我希望學(xué)校能繼續(xù)為家長提供受教育的機(jī)會(huì)。我相信，在家庭和學(xué)校的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)健康快樂地成長！

教育片《親子共成長》觀后感二：

我是***的媽媽，近期收看了濰坊市“親子共成長”電視課堂，使我受益匪淺。在印象中，孩子們應(yīng)該叛逆，自私，忘恩負(fù)義，只是享受自己。沒想到他們雖然在蜜罐里，卻能如此深刻地體會(huì)父母的艱辛，如此細(xì)膩地表達(dá)對母親的愛。我想作母親是辛苦的，也是快樂的，驕傲的。

但是，正如教育家所言，母愛雖然是透明的，沒有雜質(zhì)，不求任何回報(bào)的，可是當(dāng)一位媽媽很難。尤其想當(dāng)一名孩子心目中的媽媽更難。對于教育，我認(rèn)為大多數(shù)父母都失敗了。

因?yàn)槊τ谏?jì)，忙于生活，忙于交際，忙于家庭等等原因，沒有幾個(gè)父母能蹲下來傾聽孩子的心聲。而對于孩子的缺點(diǎn)，大部分的父母沒有積極的應(yīng)對，而是簡單，粗暴的對待。作為舞臺上的第一對母子，是無數(shù)家庭的縮影。

聽了專家的報(bào)告。我努力思考，如何定位自己？我們應(yīng)該在孩子的成長道路上扮演什么樣的角色？

面對孩子們的種種問題，我們應(yīng)該如何正確對待？每個(gè)孩子都是個(gè)體，都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。不是所有的問題都像1+1=2那么簡單。沒有人生來就會(huì)做父母。

前車之鑒，后車之師，我想還是借鑒教授的經(jīng)驗(yàn)吧。

一。讓孩子學(xué)會(huì)自立，培養(yǎng)思考和解決問題的能力。

2、培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。使生活井然有序，事事從頭到尾，培養(yǎng)孩子的決心、毅力和毅力。這對于孩子的一生將是至關(guān)重要的。

3、家長的愛要愛在點(diǎn)上。這一點(diǎn)相信大多數(shù)的父母很難做到。面對孩子們的無理要求，我們很難從容不迫，要么粗暴地打罵，要么盲目妥協(xié)。

這對兒童的成長極為不利，自我控制對兒童的長遠(yuǎn)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。世界不是你一個(gè)人創(chuàng)造的。讓孩子學(xué)會(huì)忍耐、失望、等待和正確的世界觀。

4、客**待孩子，不能盲目攀比，不能拿成績決定孩子的命運(yùn)，人才是方方面面的，成績只是一方面，并不能說明孩子優(yōu)秀與否，孩子學(xué)***不能代表教育成功。教育更多的是體現(xiàn)在世界觀，價(jià)值觀，方向觀，更重要的是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成健康、健全的人格。做到德、智體、美、勞全面發(fā)展。

教育下一代，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。身教盛言教。為了孩子美好的明天。

讓我們從自身做起，為孩子樹立正確的榜樣。相信孩子，放開我們的手，讓他們在自己的世界里盡情潑墨，描繪自己精彩的人生!

教育片《親子共成長》觀后感三：

通過收看“親子共成長”電視課堂，，我覺得家庭是孩子成長的首要環(huán)境。是第一任老師。孩子的良好品行離不開家長的積極配合教育。

因此，我認(rèn)為孩子的家庭教育是關(guān)鍵的一步。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《牽手兩代家長課程》在孩子教育方面有了很大的收獲和轉(zhuǎn)變,下面簡單介紹一下自己的體會(huì)。

一.父母必須對孩子進(jìn)行科學(xué)的教育，良好的溝通。親子溝通是促進(jìn)孩子健康成長的重要環(huán)節(jié)。

父母與孩子之間必須互相真實(shí)的傾訴。把愛和關(guān)心期望自然的傳遞給對方。在進(jìn)行了所有的溝通之后，家長和孩子變得能夠理解對方，學(xué)會(huì)了反思，努力的改變自己的不足發(fā)揚(yáng)自己的長處。

二.培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持不懈的習(xí)慣。記得前幾天我孩子說班里的***古詩背的可多了，只要提出一個(gè)題目，她就朗朗上口，看到孩子羨慕的眼光，我問他你呢?

你曾經(jīng)不是也背唐詩三百首了嗎?怎么現(xiàn)在……,我孩子就是沒有堅(jiān)持下來,這責(zé)任也有大人的一部分，小時(shí)候我曾經(jīng)和他一起背，可自己有時(shí)工作忙就沒有堅(jiān)持下來，由此看來，孩子有時(shí)候做事半途而廢的確是一件可怕的事情。

三.父母是孩子第一任老師，所以言傳身教是最重要的。父母要以身作則。

就如同一面鏡子，要求孩子做到的父母一定要先做到。你若早上早起床，他也會(huì)早起床，你若勤勞，他必不懶惰。你若孝敬父母，他必也孝敬你。

教育孩子先教會(huì)他做人是立足之本，能夠終生受益。

四.要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，保證他的自信心。對于孩子的成長，，我們家長的鼓勵(lì)和賞識.

尊重和理解，是孩子健康成長的重要因素，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的一點(diǎn)一滴的改變和進(jìn)步，對待錯(cuò)誤不必大聲呵斥，甚至是動(dòng)手，造成不必要的后果，使孩子產(chǎn)生逆反心理，應(yīng)即時(shí)指出錯(cuò)誤，引導(dǎo)孩子正確處理，以自己言傳身教培養(yǎng)孩子活潑開朗，勇于進(jìn)取的性格，別吝嗇表揚(yáng)，它能使孩子充滿信心。

對于孩子的成長，也是我們家長學(xué)***程，俗話說：“活到老，學(xué)到老?！?/p>

世間的許多知識 ，許多事情，我們永遠(yuǎn)學(xué)***，我們只需懂得，自己應(yīng)該做什么，學(xué)什么，并努力做到最好!孩子的教育和培養(yǎng)與父母緊緊相連，所以我希望，在今后的日子里，學(xué)以致用，希望與孩子共同成長，共同受益。

教育影片觀后感 篇2

電影小孩不笨觀后感（一）今天下午我們**了教育電影《小孩不笨》。這部電影講述了兩個(gè)新加坡家庭的故事。因?yàn)槿狈涣?，他們的孩子的心都退化了。他們不知道如何表達(dá)對孩子的愛，也不以忙碌為借口與孩子交流。我甚至認(rèn)為踢腿是最好的管教方式，但我不知道心與心的溝通是最好的溝通方式，也是傳遞愛的橋梁。

在這個(gè)家庭，杰瑞的成績都拿甲等卻很少得到父母的表彰，湯姆精選作文不錯(cuò)，但總是受到媽媽的譴責(zé)……，自己把爸爸的電腦修好了，卻被誤認(rèn)為是搗蛋鬼。回憶自己成長歷程，雖然也曾遇見過很嚴(yán)厲的教師，但是起碼家庭的氣氛是和諧寬松的，爸爸媽媽很少因?yàn)閷W(xué)***我，即便犯了錯(cuò)誤，也會(huì)詢問原因，因勢利導(dǎo)，以寬容的心態(tài)接納我的錯(cuò)誤，給我改正的時(shí)機(jī)?，F(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)從業(yè)務(wù)和生活上都很關(guān)心我們青年教師，我們的工作但凡有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)看在眼里，提出表彰，我們的工作有時(shí)也會(huì)有缺陷，但是她總是肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改良的方案。

在骨干教師培訓(xùn)班，我也有同樣的理解。鄒老師、商老師、徐老師、陸老師，所有的指導(dǎo)老師都很友好，沒有優(yōu)越感。我們幾乎所有的活動(dòng)都受到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。我想無論是做孩子的老師還是做母親，不管年齡多大，人們總是希望得到別人特別是孩子的認(rèn)可、欣賞和贊揚(yáng)。

教師的一個(gè)肯定的眼神，一句贊揚(yáng)的語言，一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱都是對孩子最好的獎(jiǎng)賞。很多人認(rèn)為中國人不善于表達(dá)愛，更多的時(shí)候即便表達(dá)也很含蓄，但是我覺得在我的身邊，這種現(xiàn)象在一點(diǎn)一點(diǎn)的改變，我身邊的同事，朋友，包括我自己對待孩子不像從前的家長那樣“吝嗇”。我們會(huì)擁抱孩子，用欣賞的眼光對待孩子，不惜惜溢美之詞。

我覺得教師是傳道受業(yè)解惑者，是孩子心靈的培養(yǎng)者，是孩子的知心朋友。

我們在孩子心中播下的每一粒種子都會(huì)生根發(fā)芽，所以我們應(yīng)該好好照顧她們，決不能主觀隨意否定她們。批評和責(zé)備會(huì)更加傷害這些幼苗。以包容的心態(tài)、欣賞的語言、開闊的眼界對待這些幼苗。將來，如果有一天他們長大**，他們會(huì)心存感激，用同樣的心態(tài)對待別人。

其次，教育已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)最熱門的話題，成為每個(gè)家庭的頭等大事。作為孩子的家長、學(xué)生的老師如何教育孩子，這個(gè)困難的青年始終是身邊的人。在我們的教育領(lǐng)域，許多智者發(fā)出了震撼人心的呼聲：

“千教萬教教人學(xué)真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真……也有很多迷路者留下發(fā)人深省的哀嘆：”慣子如殺子“、”無規(guī)矩不成方圓“……更有眾多后來人在苦苦的探索。今天**了新加坡電視劇《小孩不笨》受到了極大的震動(dòng)和啟迪，從中似乎悟到了答案。

劇中故事情節(jié)選擇了現(xiàn)實(shí)生活中具有代表性的事例：學(xué)生在家從父母那里看到的是冷戰(zhàn)和漠不關(guān)心，得到的是抱怨和責(zé)罵，甚至是暴打；在學(xué)校接受的嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后教師無情的挖苦和挖苦。在社會(huì)上受到的是一些不安康現(xiàn)象的侵襲，品嘗的是對社會(huì)的朦朧、無知和無奈；家長懷有一顆恨鐵不成鋼的憤怒的心，體驗(yàn)的是為了生計(jì)而奔波勞累的苦和孩子學(xué)***進(jìn)的真切的恨，由衷的發(fā)出了”我說什么語言，你才能聽地懂??！

“；教師面對的是淘氣搗蛋、桀驁不遜的學(xué)生，雖然是磨破嘴皮的說教，卻最終不見效，用自己的百般辛苦換來的是學(xué)生的不理解和超出常理的對抗；校長抱有一顆善良的心和美妙的愿望，雖是在勤勤懇懇的誨人不倦?yún)s不得不用無情的管理辦法來懲罰自己喜歡的學(xué)生。整個(gè)社會(huì)一片混亂。教育家變成了不人道的魔鬼。受教育者是個(gè)不可理喻的叛逆者。本應(yīng)和諧相處的家庭成員成了敵人。這些不可理解的現(xiàn)象是怎么產(chǎn)生的？該責(zé)怪誰，該如何解決？

電視劇在呈現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)的不正常現(xiàn)象后，也提醒了其形成的原因并給出了解決辦法。社會(huì)自有正道，人間總有真情。孩子需要理解和關(guān)心，學(xué)生需要尊重和鼓勵(lì)。

在任何時(shí)候，真理、善和美總是比虛假、**和丑陋更重要。真理總能驅(qū)散謊言。人在本身善良本性的召喚下，總能撥開迷霧見太陽。在經(jīng)歷了不少風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷之后，用血的代價(jià)換來了答案：

充滿真情的語言，孩子才能聽地懂。人們終于認(rèn)識到了人間大道。家長要敢于大聲對孩子說你的愛；老時(shí)要真誠地面對學(xué)生，同時(shí)要用真情保護(hù)學(xué)生。

教育的真理在于尊重。

電影小孩不笨觀后感（三）電影《小孩不笨》的一句臺詞說得非常好，即”資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對了地方就是資源“。如果說尊重和理解孩子需要教師有更高的素質(zhì)，那么寬容孩子需要勇氣和更大的投入。教師要允許少兒認(rèn)識反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。

寬容不是放縱，也不是溺愛。它有著豐富的內(nèi)涵。寬容不僅是理解的延續(xù)，也是理解最真實(shí)、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式確實(shí)定必須根據(jù)”一把鑰匙開一把鎖“的原則。

寬容，還應(yīng)為少兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，讓少兒”跳一跳“就可以到達(dá)的努力目的；同時(shí)要因勢利導(dǎo)，用愛心感染少兒，尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使教師的愛心放大了更多倍。

看著那些天真可愛的臉龐，所有的煩惱和悲傷瞬間煙消云散，生命的詩畫在我們眼前飛揚(yáng)，讓我們的心絢爛而溫暖。”我覺得少兒園教師是一個(gè)純真和美妙的職業(yè)。有人說，青年教師永遠(yuǎn)年輕，充滿活力。

這種形容不無道理。當(dāng)你面對孩子們清澈而稚嫩的眼睛，當(dāng)你聽到孩子們銀鈴般的笑聲，每個(gè)人似乎都回到了童年。這讓我更喜歡這個(gè)職業(yè)，讓我覺得這個(gè)職業(yè)是那么的純潔和精彩，我也不后悔選擇了這樣的職業(yè)。

在與少兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫助，少一點(diǎn)責(zé)備、批評；多一份寬容、耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰！這樣，讓教師的職業(yè)道路更加美妙。

“愛”是教育永恒的主習(xí)題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的孩子，怎樣讓我們的孩子在更好的環(huán)境下安康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，持之以恒；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，沒必要急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問習(xí)題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)；要保持積極而安康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)***處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

教育影片觀后感 篇3

六二班李燦

近年來，我國未成年人犯罪數(shù)量逐漸增多，引起了我國的高度重視。前不久，學(xué)校組織我們觀看了劇本《法庭內(nèi)處》，故事內(nèi)容曲折，感人至深，發(fā)人深省。一個(gè)14歲的孩子因?yàn)榧彝ヘ毨П黄容z學(xué)。他整天在家無所事事。漸漸地，他養(yǎng)成了賭博的習(xí)慣。最后，為了償還賭債，他殺人未果，最后受到法律制裁。

看了這部影劇，我的心久久不能平靜，是啊，現(xiàn)在青少年犯罪記錄高得嚇人，在21世紀(jì)的今天，我們偉大的祖國日益繁榮，航天載人飛船剛剛飛入太空，青少年是祖國的希望，怎么不讓人憂心如焚呢？在我的身邊也發(fā)生了這樣一個(gè)真實(shí)的故事：我的一位堂哥剛滿十六歲，學(xué)習(xí)成績很不錯(cuò)，但一批毒販子卻盯上了他，假裝和他接近，逼他吃***，結(jié)果害他染上了毒癮，從此再也沒有心思去讀書了，犯癮時(shí)，他要用錢去毒販那兒買毒品，漸漸地一發(fā)不可拾。

錢始終會(huì)用完，于是他向父親要錢，父親知道他是個(gè)好孩子，所以每次都給他。慢慢地，我父親開始懷疑，直到他沒有給他錢。他不得不把錢欠毒販。一次，毒販對他說：“如果你沒有錢，別擔(dān)心。如果你愿意，我會(huì)幫助你的。

于是毒販讓他看準(zhǔn)名牌轎車就和兄弟們一起搶它一把，這樣就不用他還錢，還給他***，被逼無奈，他趁四周無人，和毒販們進(jìn)行搶劫，沒料當(dāng)場就給警察逮住了，抓進(jìn)了少教所，受到了法律的懲罰。

血淋淋的事實(shí)表明，青少年犯罪日益成為全社會(huì)不容忽視的問題。我們學(xué)校在這方面狠抓宣傳力度，專門請一些法律專家來為同學(xué)們開座談會(huì)，每星期上一節(jié)法律課，增強(qiáng)廣大學(xué)生的法律意識；組織學(xué)習(xí)出一些專題手抄報(bào)，寫有獎(jiǎng)?wù)魑?，開展主題班會(huì)；學(xué)校廣播也向大家介紹法律知識；老師也帶我們?nèi)⒂^了監(jiān)獄。

總之，國有國法、家規(guī)、國法是一個(gè)國家的根本，國家不能立足于世界，更不能在世界上樹立自己的威信。無論是一個(gè)單位，還是一個(gè)人，都要以法為重。鄧小平爺爺更是在1986年指出：

加強(qiáng)法制教育是重要的，根本問題是育人。法制教育要從娃娃抓起，中小學(xué)都要開展法制教育。因此，每一個(gè)中小學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，做一個(gè)知法、懂法、守法的好學(xué)生。

教育影片觀后感 篇4

今天是三八婦女節(jié)，全校女教師放假，所以學(xué)校放了一部關(guān)于如何保護(hù)自己的教育片。我看的時(shí)候，印象最深的一個(gè)故事是有一個(gè)小男孩。當(dāng)他離開學(xué)校時(shí)，他打**給他媽媽來接他?？稍?*那頭的媽媽卻要他自己回去。

小男孩正要用鑰匙開門，突然發(fā)現(xiàn)門開著。當(dāng)他打開門時(shí)，他發(fā)現(xiàn)家里有一個(gè)小偷！這時(shí)，畫面停了下來，一張紙出現(xiàn)了，上面寫著：遇到這種情況該怎么辦？

1與小偷打斗。2對鄰居家大喊，小偷，小偷！3逃下樓，打110，再打給父母親。

經(jīng)過我反復(fù)思考，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)選第3種。因?yàn)槿绻氵x了第1種“與小偷打斗”的話不行，這樣犯罪份子一般來說都持有刀之類的兇器，這樣一來容易喪生，所以不行。如果你選了第2種“對鄰居家大喊，小偷！

小偷！”也不行，因?yàn)槟銜?huì)打草驚蛇！所以不行。

只有第3種最安全。

看完了這些故事后，使我看到了社會(huì)黑暗的一面，也讓我懂得了怎么樣保護(hù)自己。我一定要好好學(xué)習(xí)，與**戰(zhàn)斗！

教育影片觀后感 篇5

法律作為治國之本，是社會(huì)穩(wěn)定的根本保證。普法教育，從青少年抓起。下面是小編整理的幾篇普法教育影片觀后感范文，供大家閱讀參考。

法制教育影片觀后感【1】

通常法律給我的印象是公正的，是無私的，是正義的，是威嚴(yán)的，法制片觀后感。

然而在我的印象中，說不清為什么它總是給我一種冰冷而嚴(yán)厲的感覺，而我們又涉世未深，對它難免又生出遙遠(yuǎn)之感。

但法律與我們的生活息息相關(guān)。它生活在我們生活的每個(gè)角落，盡管使事上，我們很少關(guān)注它。

然而令我未曾料到的，確實(shí)法律中蘊(yùn)含的汩汩深情，它因法治參與者的無私投入而更加灼灼生輝。

那些抵抗冰雪與寒風(fēng)奔波于忙碌街道和冷清山村的人們，他們微笑著為他人指明了方向、解決了困難，默默掩埋了自己的苦楚;那些備受懷疑頂著重壓卻執(zhí)著追尋真理的人們，他們握緊了拳頭，憑著一種“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的信念，將自身利益毅然拋之不顧;那些在危難關(guān)頭抗?fàn)幵谏酪痪€卻毫不動(dòng)搖的人們，他們竭力挽救了他人的生命，卻毫無悔意的揮手作別了明日的朝陽，幻化為永恒的奇跡。

他們向我們解釋了作為一個(gè)公民應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；執(zhí)法人員應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；一個(gè)普通人應(yīng)該擁有的爭議和堅(jiān)持！

他們的善良感動(dòng)了我，他們的純潔感動(dòng)了我，他們的無私精神感動(dòng)了我，他們視世界為自己責(zé)任的品質(zhì)感動(dòng)了我。

我們的社會(huì)因他們的存在而更加溫暖安定。

他們值得我們?nèi)プ鹁?，去稱頌。

更值得我們?nèi)ズ煤脤W(xué)習(xí)。

我不得不承認(rèn)，那是一個(gè)充滿溫暖、充滿活力和發(fā)人深省的夜晚。

法制教育影片觀后感【2】

星期五，我們看到了法律教育的光盤，這給了我很大的啟發(fā)。

光盤中的很多很多的青少年，他們犯了法。

他們現(xiàn)在被關(guān)入大墻之中，后悔莫及。

教育學(xué)觀后感育范文匯總

經(jīng)典的影視片段往往是令人難忘的，觀后感就是一部影片給你的感悟和人生道理，經(jīng)常寫觀后感，提高寫作水平，寫作品名觀后感有什么技巧嗎？想獲取“教育學(xué)觀后感育范文”的具體資料可以參考以下提供的資源，想要了解更多請您繼續(xù)閱讀下文！

教育學(xué)觀后感育范文(篇1)

從開始牙牙學(xué)語的幼兒園，然后是小學(xué)，初中，高中，直到現(xiàn)在的大學(xué)，我們不可否認(rèn)，很多教師都是在復(fù)制同樣的工作，復(fù)制著同樣的教學(xué)模式。上課鈴響了，捧著教科書進(jìn)教室，形式的說了聲同學(xué)們好，然后開始自導(dǎo)自演的講臺劇，下課鈴響了，就理所當(dāng)然的走了。這是一種教育的悲哀，不是逃避教育，而是參與市場競爭。但是，教師至少要對自己的工作有積極性，盡最大努力做好本職工作，也就是讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

學(xué)生不是機(jī)器，但和每個(gè)人一樣，他們有思想活動(dòng)。如果每次見到老師都是嚴(yán)肅、不平易近人的表情，就會(huì)感到距離感，不敢靠近，不敢說話，害怕不必要的傷害。如果恰恰相反，師生之間以朋友相待，學(xué)習(xí)中的問題，包括生活和工作中的問題，都可以真誠地溝通。

世間萬物都是相互聯(lián)系著的，學(xué)生與老師之間不再有距離，就會(huì)變得很親近，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會(huì)很輕松，很樂意，當(dāng)然教師施教起來也會(huì)輕松很多，或許還會(huì)當(dāng)成是一種樂趣。就如《孩子王》中的王福，剛開始時(shí)他也是與知青教師保持一定的距離，只敢偷偷的瞄幾眼，頂多就是傻傻的看幾眼老師，后來，知青教師的教學(xué)風(fēng)格使王福改變了。他敢拿老師的字典打賭，今天就寫明天的作文。

王福雖然最后輸了，但他敢于用自己的想法和老師溝通，這師交育的一種進(jìn)步。我認(rèn)為老師應(yīng)該主動(dòng)融入學(xué)生，成為他們中的一員。

學(xué)生也有感情，雖然一開始大家都是陌生人，只是為了一個(gè)目標(biāo)，大家一起工作，一起生活。但只要老師和學(xué)生坦誠相待，他們很快就會(huì)成為最好的朋友。我記得初中時(shí)的英語老師。她總是和我們談?wù)撍纳罱?jīng)歷、現(xiàn)在和未來。

我們也會(huì)與她交換真心。初中三年級時(shí)，丈夫突然派去杭州做了一次大手術(shù)，情況并不樂觀。但是英語老師為了不拉下我們的課程，趕回來上課，在上課的過程中，兩位同學(xué)無意間開了小差，由于人類的本能吧，她發(fā)現(xiàn)后就感到了委屈，立馬嘩嘩嘩的眼淚下來了，身體立馬靠在門上，捂著臉哭泣著，向我們訴說著他丈夫情況。

我們發(fā)現(xiàn)她真的很傷心，很害怕萬一。那天，她的頭發(fā)真是白了一半。在那一刻，我真正意識到了所謂的“一夜白發(fā)”。從那天起，我們都取得了很大的進(jìn)步，我們的英語成績提高了很多。

因?yàn)槲覀儛畚覀兊挠⒄Z老師，我們想讓她快樂，我們用真實(shí)的行動(dòng)來表達(dá)。就如《死亡詩社》中的結(jié)局，老師要被迫辭退時(shí)，他們沒有其他挽留的本領(lǐng)，就全體站上桌子聲援老師。所以約翰·基廷成了他們中的一員，學(xué)生們想對他負(fù)責(zé)。

融入到學(xué)生群體中，在我看來就是成功與否的關(guān)鍵。作為一名學(xué)生，我當(dāng)然能更好地理解學(xué)生的心理活動(dòng)。有時(shí)當(dāng)一個(gè)面目猙獰的老師不容易親近時(shí)，自然會(huì)產(chǎn)生反感，上課時(shí)不愿意認(rèn)真聽講，課后不愿意多思考，進(jìn)而影響學(xué)業(yè)成績直線下降。

如果遇到一位朋友一樣的老師，我們學(xué)生會(huì)認(rèn)為學(xué)好該門課程是我們表示對老師友好的最佳方式，學(xué)習(xí)上一不小心失誤了，還會(huì)感到自責(zé)。暗自下決心下次要好好努力。

當(dāng)然，以上的觀點(diǎn)只是作為一名學(xué)生暫時(shí)的想法，或許錯(cuò)誤，或許正確。但是實(shí)踐出真知。我也選擇了師范專業(yè)，今后我會(huì)在認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上付諸實(shí)踐，真正成為一個(gè)有學(xué)生、和睦、相愛的小家庭。

教育學(xué)觀后感育范文(篇2)

在《士兵突擊》之前，軍旅題材的影視劇在國內(nèi)絕對是鳳毛麟角，當(dāng)然那些所謂的“抗日神劇”不在此列。當(dāng)年，許三多的“不拋棄、不放棄”，鼓舞了多少人，燃起了多少人心中的軍人夢。

當(dāng)然，我今天想說的不是“傻根”王寶強(qiáng)，而是另一位武打影星**人——吳京。提到功夫巨星，不得不提成龍和李連杰，但是一部《功夫之王》，讓我們暗嘆歲月無情，當(dāng)年的醉拳少年和少林小武僧都已年過半百，兩鬢泛白。縱觀影視圈，能登上功夫電影旗幟的只有吳京和甄子丹。

作為80后一代，可以說見證了吳京在影視行業(yè)的逐步成長。第一次認(rèn)識吳京，是從《太極宗師》里的楊昱乾開始的，那個(gè)功夫少年陽光、開朗，臉上帶著一絲調(diào)皮的壞笑。再到后來的電影《狼牙》中的冷面殺手，吳京的演藝之路其實(shí)并不平坦，甚至有些曲折。

但《戰(zhàn)狼》這部由吳京自編自導(dǎo)自演的軍旅大戲，算得上是他演藝人生的一個(gè)巔峰。

其實(shí)一開始讓我看《戰(zhàn)狼》，我是拒絕的。因?yàn)榭茨伭藝a(chǎn)戰(zhàn)爭片的各種同仇敵愾視死如歸的高大全英雄以各種違反科學(xué)常識的殺敵技能，再加上一些五毛錢的特效上去，場景duang的一下看起來很激烈很熱鬧，但是有一種不忍直視的感覺。認(rèn)同《戰(zhàn)狼》，完全是因?yàn)閰蔷?/p>

影片開篇就是一個(gè)特警與販毒分子緊張對峙的場面。雖然吳京飾演的狙擊手冷鋒不服從命令，但他還是根據(jù)自己的判斷殺死了罪犯。可軍隊(duì)其實(shí)絕對是磨滅個(gè)性的地方，它需要的是個(gè)體的令行禁止與絕對服從，這也是痞性十足的冷鋒被部隊(duì)開除的根本原因，即使你再有本事也不行，對于普通部隊(duì)的士兵來說，服從才是第一天職。

但對于戰(zhàn)狼中隊(duì)這樣一支特種部隊(duì)中的特種部隊(duì)來說，自然有收服刺頭的本領(lǐng)，因?yàn)檫@支部隊(duì)里本身個(gè)個(gè)都不是善茬，既有個(gè)高智商、高情商的女上司，還有同樣身手不凡孤傲冷峻的副隊(duì)長，惺惺相惜也好，志同道合也罷，當(dāng)這些“怪咖”聚集在一起時(shí)，相同的磁場便產(chǎn)生了奇妙的化學(xué)反應(yīng)。

《戰(zhàn)狼》便以此巧妙的將角色個(gè)性特點(diǎn)合理放大，讓原本在現(xiàn)實(shí)中不太可能存在的角色形象落地生根，成為有血有肉的存在，完成了對于角色人性的完整塑造，避免了過往戰(zhàn)爭片中主角過于光輝高大而腳下無根脫離現(xiàn)實(shí)的弊病。

在解決角色真實(shí)感的前提下，《戰(zhàn)狼》同時(shí)滿足了戰(zhàn)爭迷軍事迷們對于真正戰(zhàn)場還原度的苛求。畢竟，這樣一部硬漢電影的主要觀眾自然是男性觀眾，尤其是喜歡戰(zhàn)爭場面的軍迷。

對于這部分觀眾來說，技術(shù)細(xì)節(jié)的專業(yè)性是影響他們口碑的關(guān)鍵因素。比如，有網(wǎng)友指出，電影中的**沒有使用js7.62的狙擊槍，戰(zhàn)爭中沒有煙霧彈，沒有戰(zhàn)術(shù)無人機(jī)等專業(yè)缺陷。

但客觀的來說，《戰(zhàn)狼》中還是動(dòng)用了堪比好萊塢戰(zhàn)爭大片般豪華的**庫，包括5.8毫米10式銅殼彈、美軍制式的m136at4火箭筒、m25狙擊步槍，以及殲-10戰(zhàn)斗機(jī)、直9，武直-10等等共200多架次軍用飛機(jī)和32臺現(xiàn)役坦克，在國內(nèi)現(xiàn)有的戰(zhàn)爭片中幾乎已經(jīng)是顛覆式的。雖然有點(diǎn)遺憾，但對于眼光敏銳的觀眾來說，已經(jīng)是物有所值的票價(jià)了。

雖然在鏡頭語言的藝術(shù)感、情節(jié)和故事的流暢性和完整性上都存在一些缺陷，但這是一部有點(diǎn)情趣和火花的硬漢電影，仍然無法改變。尤其是劇中那句“犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅”，更是中**人乃至中華兒女心中不變的信念。

在所謂的“小鮮肉”與“男神”風(fēng)靡的當(dāng)下，功夫明星絕對是極度稀缺的資源。吳京在接過功夫片大旗的同時(shí)，也完成了自己“狼”的蛻變，由《狼牙》到《殺破狼》，再到這部《戰(zhàn)狼》，吳京的“狼性”展露無遺，亦是他演藝生涯的巨大升華。

教育學(xué)觀后感育范文(篇3)

星期五，學(xué)校組織我們到科技館參觀?？萍拣^有什么高科技玩意兒呢？我懷著這個(gè)問題坐上了大巴車。

一路上，我們嘰嘰喳喳，歡歌笑語。經(jīng)過一個(gè)小時(shí)顛簸，我們來到了科技館。

首先，我們參觀了一樓大廳。“哇！這些高科技如此吸引人，人類的智慧確實(shí)是無窮的。

”我忍不住贊嘆道。同學(xué)們隨著解散聲跑進(jìn)了展廳，有的在玩“噪音小屋”，有的在玩“鏡光反射”，有的在玩“***”，我也抑制不住自己心中的喜悅和急切，我沖向了“魔球”。我把手放在球上，球里面的“線條”隨著我的手?jǐn)[動(dòng)起來。

接著，我們又來到了二樓。最引人注目就先數(shù)“釘床”了?！搬敶病笔且粋€(gè)布滿釘子的長方形，它的上方有柔軟的“枕頭”——按鈕，按著按鈕，釘子像聽到了命令似的，往上升，向下降。

長方形的“釘床”共有八千三百多個(gè)釘子，可為什么人躺在上面不疼呢？那是因?yàn)椋寒?dāng)人們躺在上面時(shí)，他們的體重由所有的指甲支撐。人給釘子的重量越輕，釘子對人的傷害就越小。

所以，我們才沒有受到傷害。

科技館隱藏著深?yuàn)W的、無窮的智慧。這次參觀科技館深深地印在我的腦海里。

教育學(xué)觀后感育范文(篇4)

為進(jìn)一步加強(qiáng)黨員干部教育管理，增強(qiáng)黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，增強(qiáng)黨員干部履職的主動(dòng)性和自覺性，4月25日下午，我局組織全體黨員干部集中**電影《楊善洲》。

電影《楊善洲》通過一連串生動(dòng)真實(shí)的細(xì)節(jié)，講述了原保山地委書記楊善洲的感人事跡，塑造了一個(gè)永遠(yuǎn)把人民群眾利益置于個(gè)人利益之前的領(lǐng)導(dǎo)干部形象。在任期間，他注重農(nóng)業(yè)和民生；退休后，他為子孫后代綠化荒山。他一心為民，兩袖清風(fēng)，鞠躬盡瘁。

60年來，他始終堅(jiān)持在共產(chǎn)黨精神家園里樹立好黨員、好干部的光榮形象。

觀影后，全體黨員干部被楊善洲同志的事跡深深感動(dòng)，一致認(rèn)為，楊善洲同志不愧是當(dāng)代中國共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀代表，為黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部為政、干事、做人樹立了一面光輝旗幟；并紛紛表示要以楊善洲同志為榜樣，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，自覺實(shí)踐黨的宗旨，全身心投入環(huán)保事業(yè)，為生態(tài)文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量，做人民滿意的好黨員、好干部。

觀影后，全體黨員干部被楊善洲同志的事跡深深感動(dòng)，一致認(rèn)為，楊善洲同志不愧是當(dāng)代中國共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀代表，為黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部為政、干事、做人樹立了一面光輝旗幟；并紛紛表示要以楊善洲同志為榜樣，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，自覺實(shí)踐黨的宗旨，全身心投入環(huán)保事業(yè)，為生態(tài)文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量，做人民滿意的好黨員、好干部。

教育學(xué)觀后感育范文(篇5)

同學(xué)們，你們想想你們從小受到的是什么教育？尤其是農(nóng)村的子弟，你爹媽是怎樣教你的？他們將來就不能出人頭地，你必須努力奮斗好好讀書，你才有前途，讀書是為了你的幸福，讀書是為了你的前途！

讀書的一切是為了你！

我從小就接受這種教育，但現(xiàn)在我認(rèn)為這是最錯(cuò)誤的教育，這是最糟糕的教育！所以小孩子長大后就知道，讀書就是為了我呀，與任何不相干，為了我的前途，為了我的未來，為了我的希望。這樣的教育對一個(gè)教師來說是不容易養(yǎng)家的。能全身心地投入到兒童教育中去嗎？

教師，在我看來，一直是一個(gè)最為無私最為崇高的職業(yè)，連教師都只能顧及自己。你看這個(gè)民族還有希望嗎？

毫無疑問，克拉克先生在職業(yè)道德方面是許多教師的榜樣，但他不適合中國教師。

美國是一個(gè)多元文化的國家，所以克拉克老師每天教學(xué)生制造驚喜和奇跡，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)和個(gè)性。美國也是世界上最強(qiáng)大的發(fā)達(dá)國家。每個(gè)人潛意識里都為自己是美國人而自豪，所以克拉克先生專注于培養(yǎng)他們創(chuàng)造奇跡的信心。（絲毫不強(qiáng)調(diào)，也不用強(qiáng)調(diào)愛國主義思想。

）但，中國，是以儒家仁愛思想為主流文化的國家，提倡的是“仁者愛人”的博愛思想，是以“修身齊家治國平天下”為終極目標(biāo)。所以在我看來，一個(gè)中國教師的職業(yè)道德的底線，應(yīng)該是負(fù)責(zé)任的教誨自己的學(xué)生一種崇高的愛國主義精神，引導(dǎo)他們理解一句話：“天下興亡，我的責(zé)任”。

說到這里，我們不得不提一個(gè)人，臺灣忠信高級工商管理學(xué)院創(chuàng)始人高震東。

他說過：

如果今年高考的每個(gè)人都能多考10分，這不代表他們沒有？“天下興亡，匹夫有責(zé)”等于大家無責(zé)。“以天下興亡為已任”，是孟子的思想，禹是人，舜是人，我也是人呀，他們能做到，我為什么不能呢？

“天下興亡，我的責(zé)任，”唯有這個(gè)思想，我們的國家才有希望，我們每個(gè)學(xué)生如果人人都說：學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任；國家的教育辦不好，是我的責(zé)任；國家不強(qiáng)盛，我的責(zé)任……人人都主動(dòng)負(fù)責(zé)？天下哪有不興盛的國家？

因此，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任推給自己，而不是推卸出去。

只有人人主動(dòng)，中國才能越來越強(qiáng)大，這是教育的真諦，也是教師的最大責(zé)任。

至于專業(yè)素養(yǎng)，我更加羨慕克拉克老師那種美國式的全科式的教育方式。我記得我七次去鳳凰山區(qū)做項(xiàng)目，和當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生聊天。他們問我他們感興趣的問題，比如為什么天空是藍(lán)色的，天空會(huì)呈現(xiàn)出不同的顏色；為什么樹葉是綠色的；為什么飛機(jī)會(huì)飛，等等。

因?yàn)槲液苄【涂催^了《十萬個(gè)為什么》，各類書看的也比較多，我就天南地北的和他們講。談?wù)撎煳男亲?，地理地圖，生物化學(xué)，物理現(xiàn)象，以及不同學(xué)科的相同現(xiàn)象。這都是課本里面沒有的，孩子們聽的很認(rèn)真，而且積極發(fā)問，思維得到了極大的發(fā)散，學(xué)習(xí)興趣也極大提高。

如果有一天，我能全科式的教書那該多好啊！不過課外知識，考試不考……

克拉克的教學(xué)方法顯然不適合語文教學(xué)，但教學(xué)理念是可以運(yùn)用的。他和中國的教育家魏書生的教育思想很相似。

魏書生提出課堂教學(xué)十條要求：

1.每堂課都要備課，老教師可以用舊教案，新教師的教案也不用寫的太詳細(xì)，但一定要有備課簿。

2。每堂課至少有三個(gè)不同的教學(xué)目的供學(xué)生選擇。最好的會(huì)以不能聽課，做自己認(rèn)為有價(jià)值的事，越深入越困難。

后進(jìn)生聽不懂。他們應(yīng)該選擇一些合適的淺顯問題來做。老師一定要幫助“陪坐的”、“待業(yè)的”學(xué)生找到適合自己的工作。選擇不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的“就業(yè)率”是一件很快樂的事情。

3.教師講課時(shí)間別超過二十分鐘，大部分學(xué)生能看會(huì)的，老師不要講，更多的時(shí)間還給學(xué)生去讀、去思、去查資料、去討論、去練習(xí)。

4.如果是講新課，學(xué)生發(fā)言不少于10人次。學(xué)生也可以為老師講講困難和重點(diǎn)。當(dāng)然，他們也可以替出問題和談?wù)撚^點(diǎn)。

5.學(xué)生動(dòng)筆練別少于10分鐘。

6。20秒以上不處理偶發(fā)事件，減少教師生氣的機(jī)會(huì)，增加教育智慧。

7. 請學(xué)生做課堂教學(xué)總結(jié)，每堂課請一兩名學(xué)生談一兩條看法。

8.至少留三類不同層次的作業(yè)，以使不同水平的學(xué)生找到適合自己的、循序漸進(jìn)的作業(yè)。

9.下課后的課間10分鐘，不離開學(xué)生，學(xué)生們做操就和他們一起做操，學(xué)生在室類就坐在教室里找三五個(gè)學(xué)生談?wù)勑?，聊聊天，商量商量怎么學(xué)習(xí)更愉快，效率更高。

10. 備課簿上寫一句話，這節(jié)課成功在何處。教師需要反思，但我認(rèn)為首先，我們需要積極思考，找到自己的優(yōu)勢，找出學(xué)生喜歡的環(huán)節(jié)，堅(jiān)持下去，堅(jiān)持下去，發(fā)展起來，發(fā)展起來。這樣，在反思中發(fā)現(xiàn)的不足就會(huì)減少一點(diǎn)。

不同的國家，但教育理念是相似的——它是讓學(xué)生在輕松的氛圍中自主、主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)，而不是灌輸填鴨式教學(xué)。

在師生關(guān)系方面，克拉克先生成功地把班級變成了一個(gè)家庭。但是在中國大班式的教育，顯然難度太大。而魏書生也用獨(dú)特的理念演繹出非凡的班集體關(guān)系。

一、樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。

當(dāng)老師的，俯下身子為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生一寸一寸朝前走。凡是普通學(xué)生能干的事，班委不干； 凡是班委不干的事，班長不干；凡是班長能干的事，班主任不干。懶老師才能培養(yǎng)勤學(xué)生。

老師總是設(shè)身處地為學(xué)生著想，想出辦法幫助學(xué)生找到解決問題的辦法。為學(xué)生設(shè)計(jì)菜單，研究為他服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)和等級。以不同的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)為不同的學(xué)生服務(wù)。

教育要為全體學(xué)生服務(wù)，教育80%的農(nóng)民子女不種田。

二、建立互助的師生關(guān)系。

不請別人給我代課。我所有的同學(xué)都是我的副班主任。干了22年班主任，沒摸過學(xué)生的錢。

班級有花長、校服長、手套長，學(xué)生的管理能力是在履行班級職責(zé)的過程中積累起來的。越管越愛管。

三、發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性，天性——追真向善求美

老師善待學(xué)生最占便宜的是自己。凡可氣之人必有可愛之處。

關(guān)于差生：

何等頑強(qiáng)的意志（哪有能聽懂的課啊！一坐八節(jié)課，天天如是）何等抗挫折的能力（屢考屢敗，屢敗屢考）。何等開闊的胸懷（對看不上自己的老師還能恭恭敬敬，笑臉相迎）。

教師假裝不知道他的毛病，專門找優(yōu)點(diǎn)長處。訓(xùn)的角度對頭，越訓(xùn)學(xué)生和你的心貼得越近（魏書生訓(xùn)學(xué)生：你怎么能沒有長處呢？

再找，你肯定有。）學(xué)生長處越少越要珍惜。

同樣的話換個(gè)角度去說?？荚嚨昧?分，千方百計(jì)讓他喜歡這8分。再幫助他分析：有沒有不服氣的題？ 只要不放棄，就是了不起。

總之，如何成為一名優(yōu)秀教師呢？

職業(yè)道德方面：以“天下興亡，我的責(zé)任”的心態(tài)，盡心盡力的負(fù)責(zé)。

專業(yè)素養(yǎng)方面：努力創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生盡可能的自主性探究。

師生關(guān)系方面：注重學(xué)生本身的天性，營造一個(gè)互助奉獻(xiàn)的集體。

念書的孩子觀后感匯總

需要回過頭來寫一下觀后感了。經(jīng)常寫觀后感可以養(yǎng)成愛思考的好習(xí)慣。您有沒有考慮過自己寫的《念書的孩子觀后感》的觀后感是否有完善的空間呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編對此問題進(jìn)行了深入研究，并整理了相關(guān)資料。歡迎您在本網(wǎng)頁查看！

念書的孩子觀后感 篇1

今天，我看了一部影片叫《念書的孩子》。影片是關(guān)于一位山村孩子和一條小狗的故事。故事的大意是這樣的：

一個(gè)九歲的男孩，他的父母要到城里打工掙錢，家里只剩下了他和爺爺。這個(gè)男孩名叫“路開”。隨后，路開拾了一只流浪狗叫“小膽兒”，他倆成了一對形影不離的好朋友。有一天，開開爺爺煤氣中毒，幸好“小膽兒”聞見了氣味，才解救了爺爺脫離生命危險(xiǎn)。可是，過了不久，路開的爺爺不幸去世了，這讓人痛苦萬分。從此，只剩下路開一人。最后，爸爸帶他到城里去，他離開了同學(xué)，離開了老師，最后，連自己的唯一一個(gè)朋友“小膽兒”都失去了。

看了這個(gè)電影，我情不自禁的流下了眼淚。一個(gè)離開爸爸媽媽的孩子是多么的可憐呀!然而，路開聰明、好學(xué)，充滿孝心，非常渴求得到父母的愛和保護(hù)，在這同時(shí)他也得到了老師、同學(xué)、鄰居的關(guān)心。我們身邊有很多愛我們的人，他們默默的保護(hù)著我們，讓我們快樂的長大，可我們卻不知足，比起開開我們比他幸福得多!“陸開”你一定要勇敢!要堅(jiān)強(qiáng)的面對一切!

念書的孩子觀后感 篇2

《念書的孩子II》是一部典型的關(guān)于留守兒童和留守老人的電影。這部電影主要講述的是：影片中九歲的路開和爺爺一起生活，他是一個(gè)活潑開朗、懂事的好孩子。他的父母在外地打工掙錢，沒有父母的關(guān)愛，只能與年邁的爺爺相依為命，不過好在開開還有一個(gè)無話不談的“知心朋友”——小膽兒，這是開開撿的流浪狗，小膽兒給他的生活帶來了無盡的快樂和歡笑。

開開的爺爺有肺心病，開開看到爺爺很早起來煮飯，為了給爺爺減輕負(fù)擔(dān)，就求著爺爺教他做飯;看到爺爺和面的時(shí)候一直咳嗽，就讓爺爺坐下來休息，自己來和面。一次爺爺煤氣中毒，他打電話叫救護(hù)車，總算把爺爺給救活了。開開每天在學(xué)校借書，晚上回家給爺爺念書，開開為了騰出時(shí)間給爺爺念書，開開在學(xué)校早早地就把作業(yè)完成。晚上一邊念書，一邊等著遠(yuǎn)方的爸爸媽媽打來電話，這可能就是他的精神支柱吧!

不久后，開開的爺爺過世了，他的爸爸媽媽回來給爺爺做了后事后，準(zhǔn)備帶開開進(jìn)城，可是開開不愿意，他想留在這里讀書，他的爸爸跟王老師說了晚上開開在她家住，但是開開就是想在自己家里生活。爺爺不在的日子里，開開每天放學(xué)回家就趴在臺階上寫作業(yè)，啃饅頭，喝涼水，條件再苦，也不忘記學(xué)習(xí)。開開有個(gè)遠(yuǎn)大的理想——考上博士，做一個(gè)有出息的人，不像爸爸一樣長時(shí)間外出打工，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和家人!過了幾天，他爸爸回來后問開開什么時(shí)候沒做飯了，開開說已經(jīng)有三天半了，后來，開開的爸爸帶著開開進(jìn)了城，在城里念書，在上車的時(shí)候，爸爸不讓開開帶小膽兒上車，硬把牽狗的繩子從開開的手上拽掉，最后，小膽兒還是沒有上車，客車開了，小膽兒在后面死命的追啊追啊……

看完這部電影，我對開開真是敬佩，作為留守兒童的他，把對父母的思念深深地埋在心里!當(dāng)看到他和小膽兒說起父母思念之情時(shí)，我的眼淚嘩嘩地流著，仿佛開開在對著我說一樣，讓我感受頗深。

念書的孩子觀后感 篇3

今天，我和爸爸媽媽一起去看電影。名叫《念書的孩子》。

《念書的孩子》這部電影主要講述的是：九歲的開開和爺爺一起生活，父母在外地打工掙錢。這是一部典型的關(guān)于留守兒童和留守老人的電影。

影片中的開開是一個(gè)典型的留守兒童，沒有父母的關(guān)愛，只能還年邁的爺爺相依為命，不過好在開開還有一個(gè)無話不談的“知心朋友”――小膽兒，給他的生活帶來了無盡的快樂和歡笑。

可是，狗終究是狗，車終究是車。哪怕有深厚的友誼，又無法改變。漸漸地，無論“小膽兒”怎么跑，大巴車與“小膽兒”的距離越來越大……

直到現(xiàn)在，“小膽兒”奔跑的身影還時(shí)時(shí)刻刻映在我的腦海之中，無法忘懷。

開開，一個(gè)留守兒童埋在心底的那份誠摯、淳樸的情感，怎能不令人感動(dòng)?僅僅只有九歲的他，命運(yùn)是如此不幸，可他從未抱怨，一直用功學(xué)習(xí)，對爺爺孝順有加。

而我生活在有爸爸疼,有媽媽愛的幸福家庭,過著衣食無憂的幸福生活,卻充滿了抱怨與不滿足,還時(shí)常為一些生活瑣事與他們頂嘴,做出一些令他們傷心的事來。

開開，你是榜樣，你是力量，你將永遠(yuǎn)存在我的記憶，激勵(lì)著我要做一名孝順的孩子。

你讓我明白了：孝順其實(shí)很簡單，我沒有那頂純黑的博士帽，但有試卷上的一個(gè)優(yōu)秀;烹制不出一桌滿漢全席，但可以是一個(gè)簡簡單單的家鄉(xiāng)小菜;沒有昂貴華麗的頭釵，可以有一朵樸素的雛菊……

開開，請記住歌德曾說過這樣一句話：

冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

開開，相信吧!只要努力，那快樂的日子就會(huì)來到!就讓我們一起創(chuàng)造美好的明天吧!

念書的孩子觀后感 篇4

這周三，學(xué)校組織我們看了一部電影，叫念書的孩子，看了這部電影，我的感觸頗多。

電影的主人公叫開開，他是一個(gè)山村留守兒童，他的爸爸媽媽都外出打工了，他和爺爺相依為命。由于開開的爺爺有肺心病，所以他們家的生活非常拮據(jù)，但是沒有父母陪伴在身邊的孩子總是寂寞的，他們總是會(huì)在夜中哭喊著叫著爸爸媽媽，這點(diǎn)我是深有體驗(yàn)，因?yàn)樽罱业膵寢尦鋈ゴ蚬ち?，妹妹晚上跟我睡的時(shí)候總是動(dòng)不動(dòng)就哭了起來，我知道她是想媽媽了。為了不使開開晚上感到孤單，爺爺每天晚上都會(huì)讓開開給他念書。

爺孫倆相依為命。后來開開的爸爸要給家里點(diǎn)個(gè)爐子，爺爺推辭說不用了，再冷的天沒有爐子，不一樣熬過去了。可開開爸爸非要裝，爺爺就同意了。那天晚上，開開說他要去東屋睡覺，爺爺就同意了。但是第二天早上，開開的小狗小膽兒拽著去讓開開看爺爺，結(jié)果爺爺一氧化碳中毒了，開開馬上拔打了120，搶救及時(shí)，爺爺醒了，他們二人都很高興。爺爺身體不好，開開便幫爺爺做飯，爺爺也非常高興。

但是有一天，小膽兒又拽著開開去爺爺屋里，但是這次去的晚了，爺爺已經(jīng)去世了，開開的父母回來葬了他的爺爺，讓開開跟他們進(jìn)城去，開開不去，說他們班的一個(gè)同學(xué)進(jìn)城半年也沒找到學(xué)校。最后也沒辦法，只能跟父母去了，他的爸爸走的時(shí)候說不帶小膽兒，但是開開舍不得，他的爸爸說進(jìn)城給他買個(gè)好的，他也不肯。于是爸爸把開開的手掰開把狗繩扔掉，硬是抱著開開上了車。車開了，開開一邊反抗著爸爸，一邊哭喊著讓小膽兒快跑，說我在前面等著你。小膽兒拼命地跑起來追趕著汽車，但越追離汽車越遠(yuǎn)。

電影就這樣結(jié)束了，看著這部電影，我明白了留守兒童的孤獨(dú)和無助，但是，跟他們比，我又做到了什么呢，我什么都做不好，就連學(xué)習(xí)也學(xué)不好，所以我以后一定要想開開學(xué)習(xí)，做一個(gè)勇敢的念書的孩子。

念書的孩子觀后感 篇5

一個(gè)陽光明媚的星期三下午，我們班組織全體同學(xué)去菊城影劇院看《念書的孩子》這部電影。

到達(dá)菊城影劇院，大家坐好后，電影便開始了。電影內(nèi)容大概是：有一個(gè)孩子，叫路開，他的父母在很遠(yuǎn)的地方工作，由爺爺陪著他。爺爺有肺心病，拖垮了家里的經(jīng)濟(jì)，為了吃藥，連有線電視費(fèi)也交不起了。開開放學(xué)沒事干，爺爺怕開開空虛，就哄著開開念課文。今天的課念念，昨天的課鞏固鞏固，明天的課預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。爺爺并不在意開開念得對與錯(cuò)，只要能讓開開有事干就行。他還有一條狗，叫小膽兒。開開每次念書的時(shí)候，小膽兒就很捧場，坐在爺爺?shù)男由险J(rèn)真地聽。爺爺陪著路開一起去上學(xué)，路開總是和爺爺說：“我要自己一個(gè)人上學(xué)?！彼麪敔斦f：“不能。”路開總是在上課時(shí)往窗外看那條狗——小膽兒。回到家，每天給爺爺念書，可他讀得不準(zhǔn)，有些都發(fā)音錯(cuò)誤了。后來，他搬到另一個(gè)房間睡，起來時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，爺爺煤氣中毒了，經(jīng)過醫(yī)生的急救，終于恢復(fù)了正常。路開又和爺爺睡在一起了。

有一次，路開寫了一篇關(guān)于他父母的作文，被老師表揚(yáng)了。過了一段時(shí)間，爺爺去世了，因?yàn)槁烽_給爺爺?shù)乃幨莵y拿的，路開流著眼淚，他的爸爸，媽媽也趕著回來了。后來，他和爸爸，媽媽進(jìn)城讀書了，而那只狗——小膽兒還在家里。

我感受到了：路開是個(gè)孝順的孩子，九歲就幫爺爺做飯。他也是個(gè)勇敢的男孩，竟敢在深夜獨(dú)自一人回家。他還喜歡讀書，每天都念書給他爺爺聽，還有他爸爸一開始叫他進(jìn)城，他一直說不肯，要在這讀書。他和那小膽兒說的話，我十分清楚。他說：“你知道你的爸爸，媽媽在哪嗎？如果知道就說話，不知道就不說話?！毙∧憙洪]著嘴巴。路開又問：“你想你的爸爸，媽媽了嗎？想就不說話，不想就說話。”小膽兒還是不說話。路開眼淚都流出來了。他說：“我們夠朋友?！边@句話看出來：他想自己的爸爸，媽媽了，希望他們早點(diǎn)回來。

念書的孩子觀后感 篇6

今年的暑假，我看了一部電影《念書的孩子》，走出電影院我的情緒還久久不能平靜，電影中的情節(jié)時(shí)時(shí)刻刻都仿佛展此刻我的眼前。影片講述了一個(gè)山村留守兒童的故事，故事的主人公是一名叫路開的小學(xué)生，爸爸媽媽去城里打工了，只留下他和爺爺和一條撿來的流浪狗——“小膽”相依為命。他們生活的十分貧困，家里沒有錢交不起電視費(fèi)，不能看電視，晚上路開就給爺爺念書，小狗也趴在床下抬起頭，好像聽得很認(rèn)真。每當(dāng)路開上學(xué)的時(shí)候，小狗都陪伴著他，路開經(jīng)常把心里的話說給小狗，路開個(gè)性想他的爸爸媽媽，當(dāng)他對小狗說想念爸爸媽媽的時(shí)候，我禁不住也淚流滿面了，我多么期望他的爸爸媽媽早一點(diǎn)回來陪伴他呀。

寒冷的冬天來了，生病的爺爺只好蓋著被子坐在床上抵抗寒冷。一天，在城里的爸爸郵來了200元錢，讓他們點(diǎn)燃煤球爐，這樣他們就不怕冷了。一天早上，“小膽”大叫起來，咬著路開的褲腳往爺爺?shù)奈葑永锍?，原先爺爺煤氣中毒了，路開撥打了120，經(jīng)過醫(yī)院的治療，爺爺被搶救過來了，但是爺爺?shù)纳眢w越來越虛弱了，已經(jīng)不能再照顧他了，路開每一天放學(xué)回來寫完作業(yè)后，還要照顧爺爺，他學(xué)會(huì)了做飯，還會(huì)做咸蘿卜。日子一天一天的過去，有一天，“小膽”又大叫起來，它趴在爺爺?shù)拇策?，舔著爺爺?shù)氖郑菭敔斣僖残训莵砹恕敔斪吡?。爸爸媽媽回來了，他們要把路開接到城里去上學(xué)，卻得到了路開的反對，最終，還是要進(jìn)城了，路開和爸爸媽媽上了汽車，但是卻無法帶上“小膽”，汽車上不讓帶動(dòng)物，車開了，小狗拼命的追著汽車跑，路開在車上哭的撕心裂肺，我也忍不住大哭了起來。

念書的孩子觀后感 篇7

前幾天學(xué)校組織我們看了一部叫《念書的孩子》的片子，很感人，我們班的同學(xué)都深受感染。

電影主人公是陸凱，父母都在城市工作。他從小和爺爺相依為命，由一只名叫“小勇氣”的狗陪伴著陸凱。陸凱每天晚上最希望父母能給他打電話。有一天，陸凱的爺爺突然想聽陸凱讀書，就把新課文讀給爺爺聽。

久而久之，魯被爺爺開除出讀書和讀史書。每天放學(xué)后，陸凱都帶著他的小勇氣到處走，他們的關(guān)系很親密。但是有一天，陸凱的爺爺突然生病臥床，沒有呼吸，最后去世了，永遠(yuǎn)的離開了陸凱。盧克的父母回來后，想帶盧克去城里上學(xué)，但找不到合適的學(xué)校。最終，父母找了一所學(xué)校接受了這條路，但在城市里養(yǎng)小狗不方便，所以這條路只好勉強(qiáng)留下了一點(diǎn)勇氣。

電影讓我一次又一次地哭泣。我們的父母都在我們身邊，每天給我們做好吃的喝的。而且路是開著的？我每天最大的希望就是父母能給他打電話，每年過年都能回來。我們的生活比開車好多了。如果離開父母，我們能不能就這么坐在那里哭？

從陸凱的寫作中，我感受到了肖丹和陸凱之間的友誼。有句話叫“狗是人類忠實(shí)的伙伴”。是的，這就是肖丹和陸凱之間的情況。他們是親密的朋友，甚至成為兄弟。當(dāng)陸凱離開肖丹時(shí)，陸凱的臉上有兩行淚，肖丹盡力追車，但命運(yùn)并沒有眷顧兄弟倆。

看完電影，腦子里出現(xiàn)了一個(gè)詞：“愛”。我被陸凱和肖丹之間的友誼，陸凱和爺爺之間的感情，媽媽和爸爸之間的感情，以及社會(huì)對這些留守兒童和城市新市民的深厚感情所感動(dòng)。同樣，這條路開啟了對更美好生活的向往

樣激勵(lì)著我，是啊，我們要珍惜擁有的生活，更要對得起這美好的生活啊。

如何教育孩子觀后感精選

本文聚焦于與“如何教育孩子觀后感”相關(guān)的主題，真實(shí)的作品名觀后感怎么撰寫呢？?我們應(yīng)該努力加深對觀后感的理解，寫觀后感可以使我們構(gòu)建更穩(wěn)固的知識網(wǎng)絡(luò)，歡迎大家參閱本文并留下您的寶貴意見！

如何教育孩子觀后感 篇1

開學(xué)來，有幸拜讀了顧明遠(yuǎn)老先生寫的《站在孩子的視角談教育》一書，深有感觸。書中精選了數(shù)十篇顧明遠(yuǎn)老先生的教育隨筆，內(nèi)容涵蓋：教育理念、素質(zhì)教育、教書育人、教師發(fā)展、童心與教育等方面，讀后讓我深有感觸。今天，我想說說我對教育理念篇的一些感受：

翻開教育理念篇，首先映入眼簾的是四行大字：沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)，教書育人在細(xì)微處，學(xué)生成長在活動(dòng)中?，F(xiàn)在，我將從這四方面具體談?wù)勎业母惺埽核自捳f：干一行，愛一行。讀過顧老先生的文章后，我深深地進(jìn)行了自我反思：在我所從事的這份事業(yè)中，我究竟投入了多少真愛？我是真的愛學(xué)生嗎？我所做的教學(xué)活動(dòng)是否真的從學(xué)生的角度出發(fā)了呢？沉思后，我發(fā)現(xiàn)，原來現(xiàn)在很多行為都違背了我的初衷。在教育教學(xué)中，只有真正愛學(xué)生才會(huì)站在他們的角度設(shè)身處地的思考問題。

熱愛學(xué)生是教師最基本的職業(yè)道德，是教師所特有的一種職業(yè)情感，是教育教學(xué)工作取得成績的重要因素。

顧老先生說“沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)”，的確，有了興趣，才能談如何學(xué)習(xí)，才能尋求學(xué)習(xí)的方法和技巧。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！笨梢娕d趣對教學(xué)的成功起著定向作用。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，最強(qiáng)的動(dòng)力。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得了成功的喜悅，就能激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師在教學(xué)中要以激勵(lì)為主，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

顧老先生說“教書育人在細(xì)微處”，這個(gè)理念我深有感觸，曾經(jīng)看過這樣一個(gè)案例：一位姓華的老師要為同學(xué)們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，

在實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生要用到玻璃杯，華老師在課前為學(xué)生準(zhǔn)備了大量的實(shí)驗(yàn)用玻璃杯，面對過大的玻璃杯，華老師把它否定了，因?yàn)楹⒆邮趾苄?，拿著這樣一個(gè)杯子，根本無法做好實(shí)驗(yàn)，一不注意，杯子也許會(huì)從手中脫出，容易發(fā)生危險(xiǎn)。經(jīng)過幾番選擇后，終于選擇確定了一個(gè)既適合實(shí)驗(yàn)用又符合孩子年齡特點(diǎn)的玻璃瓶。

就是這一小小的細(xì)節(jié)，讓我感受到了震撼。

認(rèn)真的對待每一節(jié)課，哪怕僅僅是一個(gè)微不足道的瓶子，而這樣的認(rèn)真和謹(jǐn)慎，這樣的細(xì)致和精心，也正是成為一個(gè)合格教師的先決條件。

顧老先生最后還說到學(xué)生成長在活動(dòng)中，記得周恩來曾說過：“與有肝膽人共事，從無字句處讀書?！鄙罹褪且槐緯?。生活中，有益的活動(dòng)可以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們熱愛校園生活，煥發(fā)青春的活力，熱愛生命，熱愛自然。

去年我們學(xué)校組織了一次遠(yuǎn)足活動(dòng)，師生共同到郊外去呼吸新鮮空氣，欣賞綠色，那是多么愜意！遠(yuǎn)足那天，我們來到了郊外，大家唱啊，跳啊，說啊，笑啊，一張張燦爛的笑臉讓我看到了孩子的童真，感受到了童趣。那天我也被他們的情緒感染了，與他們一起做游戲，似乎自己也年輕了許多?；貋砗螅瑢W(xué)生又結(jié)合遠(yuǎn)足的活動(dòng)，以《我的綠色之旅》為主題，寫出了自己的真情實(shí)感，表達(dá)出了自己對自然的熱愛，對這次郊游的難忘。

所以，為了讓孩子們們的生活更加多姿多彩，讓他們的生命之花更加燦爛。我們有必要為他們選擇一些有益的活動(dòng)，讓孩子們在活動(dòng)中感受成功的滋味，享受快樂，學(xué)會(huì)做人做事，為了祖國的花朵綻放的更加?jì)善G，我愿意用自己的智慧和行動(dòng)為他們付出，讓他們在活動(dòng)中進(jìn)步、成長。以上就是我讀過顧明遠(yuǎn)老先生《站在孩子的視角談教育》中教育理念篇的一些淺顯的見解，如有不當(dāng)之處還請大家批評指正。謝謝

如何教育孩子觀后感 篇2

分享一本好書，在看到這個(gè)話題的時(shí)候，我心里默默暗喜，像我這種至少月讀一本書的人，應(yīng)該不缺好書分享?！蹲凤L(fēng)箏的人》《活著》《擺渡人》《小王子》《知更鳥女孩》等等文學(xué)類、小說類的書信手拈來，直到陳妮拿了這本《孩子是腳、教育是鞋》的書。這本書在我入職時(shí)就已經(jīng)放置在我的書架上了，但這一年多來，它一直是書架底部的那幾本。我原本想著讓它在我的新手道路上添磚加瓦，沒想到它卻時(shí)時(shí)讓我感到內(nèi)疚，因?yàn)槲覐膩頉]有寵愛過它。即使到了今天的分享活動(dòng)，我依然沒有研讀完它。雖然只看到了第二章，但我仍然被里面的一個(gè)小篇章深深吸引并陷入了思考——什么是愛孩子。

什么是愛孩子？芭學(xué)園里的.是這樣定義的：愛孩子是發(fā)自心靈深處的情感和責(zé)任感，你在任何時(shí)候看到孩子有困難都會(huì)不顧一切地去幫助他，在你的眼里只有孩子，沒有可愛的孩子和不可愛的孩子。所以當(dāng)你感到孩子可愛時(shí)你就會(huì)喜歡他，孩子不可愛時(shí)你有可能就不喜歡他的時(shí)候，其實(shí)你只是在享受孩子，你在享受他可愛時(shí)給你帶來的愉悅。因此這并不是你在愛孩子，而是你在用孩子愛你自己。

在入職之前，我深信我是愛孩子的，我是真的因?yàn)橄矚g幼教行業(yè)而選擇它的?？墒?，我在寫這篇文章之前，我在百度輸入了“幼兒教師如何愛孩子”。在內(nèi)容還沒跳轉(zhuǎn)出來之前，我突然意識到，愛，應(yīng)該是由內(nèi)而發(fā)，與生俱來，無需百度教你的呀。我現(xiàn)在居然需要靠一個(gè)搜索軟件上的各種條條框框、各種理論來支撐我對孩子們的愛。哦~原來，我也只是喜歡孩子。

因?yàn)槲抑皇窍矚g孩子，所以我每天都在享受他們帶給我身心上的愉悅。他們討喜的長相、甜甜的問候聲、萌萌的笑容、愛的抱抱，甚至是穿了一件我們覺得特別酷的衣服，我的眼睛都會(huì)被他們吸引，享受著他們；因?yàn)槲抑皇窍矚g孩子，所以當(dāng)他們表現(xiàn)出不可愛的時(shí)候，我沒辦法心平氣和地為他們排解困難，撫慰他們受傷的心靈。我會(huì)狂躁、怒吼、生氣，甚至直接忽略他們的請求。他們沒達(dá)到我的要求時(shí)，我會(huì)批評他們；他們能力較弱時(shí)我會(huì)在潛意識中忽視他們，一切只因?yàn)槲抑皇窍矚g孩子，如此而已。

那如何才能愛孩子？我也不知道。你我皆凡人，對我來說愛孩子的這條道路異常深遠(yuǎn)，非常人所達(dá)。但人說，喜歡是淺淺的愛，愛是深深的喜歡。我相信，即使現(xiàn)在我只是喜歡孩子，但在未來的某一天，我一定是愛孩子的。或許是有人引領(lǐng)，或許是自我修煉，又或許是經(jīng)過時(shí)間的積淀，但一定不是靠搜索引擎。

如何教育孩子觀后感 篇3

我是一名小學(xué)老師，我很想教育好我的學(xué)生。我工作勤奮，在教育學(xué)生方面付出了很多努力，但總覺得學(xué)生的發(fā)展離我的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，對教育學(xué)生的方式也很困惑。正好假期中學(xué)校推薦了《教師怎樣教育好自己的孩子這本書》，我饒有興趣地讀了起來，書中的許多觀點(diǎn)和做法令我茅塞頓開，明白了許多。

其實(shí)教育學(xué)生，并沒有現(xiàn)成的一成不變的法則。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們需要有選擇地學(xué)習(xí)他人的好做法，更重要的是，我們需要采取有效的方法讓學(xué)生的個(gè)性得到更好的結(jié)果。

在書中，劉華良老師說，孩子有自己的成長速度和方向，不需要大人盯著她看。你看，植樹人哪會(huì)整天盯著樹看它是如何長高的呢？

園丁哪會(huì)整天整夜地盯著花看它是如何開放的呢？做父親或母親的人，需要守望你的孩子，這是你的責(zé)任。你能做的就是看。你不能走得太遠(yuǎn)或太近。

走得太近了，她會(huì)感到受擠壓，甚至感到受壓迫。是??！要教育學(xué)生不要浮躁，不要急于求成。他們需要謹(jǐn)慎和緩慢。

就像植物的生長一樣，它們需要播種、澆水、翻松、施肥和除草。他們需要陽光和雨水。他們需要經(jīng)歷許多日日夜夜。他們需要慢慢耐心地等待。

教育自己的孩子時(shí)要放平心態(tài)

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體。他有自己的想法。如果我們把自己的想法強(qiáng)加給孩子，不管他們的感受如何，我們最終都會(huì)受到傷害。因此，教師在教育孩子時(shí)，首先要以平和的態(tài)度對待孩子。

班級中有好幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上可謂是步履艱難，但他們有的體育好，有的則富有音樂天賦，有的則是舞蹈的行家如果以為的要求他們必須行走在文化課的學(xué)習(xí)上，對他們來說簡直就是摧殘，更是煎熬。如果我能考慮學(xué)生未來的發(fā)展，我會(huì)要求他們按照自己的興趣去實(shí)現(xiàn)自己的夢想，學(xué)生會(huì)變得快樂、陽光，而不是死氣沉沉、老成持重。

給自己一種促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的心態(tài)，會(huì)為學(xué)生未來的發(fā)展挽救一條新的發(fā)展道路。學(xué)生也將收獲幸福美滿的人生！

讓孩子擁有一個(gè)快樂的童年。

回想自己的童年時(shí)，往往會(huì)有很多的樂趣。踢毽子、扔沙袋、跳皮筋、抓石頭、捉迷藏都是一長串的事情。那時(shí)候玩的樂趣至今記憶猶新?？墒强纯次覀儸F(xiàn)在的學(xué)生，他們又是多么的可憐。

每天除了必要的作業(yè)外，玩的內(nèi)容很少，更別說有多少把戲了。在批評學(xué)生的同時(shí)，我們也應(yīng)該考慮一下。事實(shí)上，現(xiàn)在的學(xué)生很窮，他們的童年失去了很多樂趣。正如張文質(zhì)老師說的：

對很多人而言，童年的痛苦幾乎就是一生的痛苦。因此，我們教師應(yīng)該努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂的童年。

事實(shí)上，在教育學(xué)生的過程中，只要從學(xué)生的角度去思考，很多問題和困惑都會(huì)迎刃而解。

作為一名教師，我要努力營造寬松的成長環(huán)境，更客觀地看待學(xué)生的長處和短處，科學(xué)引導(dǎo)他們成長，更加關(guān)注學(xué)生，表現(xiàn)愛心和耐心，為他們的成長奠定基礎(chǔ)。

如何教育孩子觀后感 篇4

寒假時(shí)校長布置我們讀《教師怎樣教育好自己的孩子》這本書，一拿到書，我就饒有興趣地讀了起來，書中的許多觀點(diǎn)和做法令我茅塞頓開，明白了許多，教師怎樣教育好自己的孩子讀后感。

我是一個(gè)小學(xué)老師，也是一個(gè)孩子的母親，我很想教育好我的學(xué)生，我更想教育好我的孩子。工作上我勤勤懇懇，教育孩子我也絲毫不敢懈怠，在孩子身上我和眾多的母親一樣，付出了很多心血，但總覺得孩子的發(fā)展離自己的目標(biāo)還差很遠(yuǎn)，對自己教育孩子的做法也有諸多困惑。

其實(shí)教育自己的孩子和教育學(xué)生一樣，并沒有現(xiàn)成的一成不變的法則。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我的孩子和別人的孩子完全不同，當(dāng)然教育方法也不同，我們要有選擇地學(xué)習(xí)別人的好的做法，更要針對自己孩子的個(gè)性采取有效的方法才能收到較好的效果。

回想自己的童年時(shí)，往往會(huì)有很多的樂趣。踢毽子、扔沙包、跳皮筋、抓石子、捉迷藏…，說來一大串，當(dāng)時(shí)玩耍的樂趣至今記憶猶新，讀后感《教師怎樣教育好自己的孩子讀后感》。可是看看我們現(xiàn)在的孩子，他們又是多么的可憐。每天除了必須的作業(yè)外，玩的內(nèi)容很少，更甭提有多少花樣了。父母都很忙，小區(qū)中有幾個(gè)同齡的小伙伴就已經(jīng)很不錯(cuò)了，但也大多數(shù)忙于課外輔導(dǎo)班。因此，上網(wǎng)玩游戲就成了孩子們的主要樂趣。我們在批評孩子們不懂事的同時(shí)，也應(yīng)該想一想，其實(shí)孩子們已經(jīng)很可憐了，他們的童年在我們過多的保護(hù)下，已經(jīng)失去了很多的樂趣。正如張文質(zhì)老師說的：“對很多人而言，童年的痛苦幾乎就是一生的痛苦?！币虼耍覀兘處煈?yīng)該努力給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂的童年，尤其是我們自己的孩子。

不少家長和老師在教育自己的孩子時(shí)往往對他們的期望值過高，總想著讓自己的孩子出類拔萃。往往不自覺的把自己的一些愿望和要求強(qiáng)加給孩子。因此，我們的孩子從小就開始了“不要輸在起跑線上”的艱難旅途。其實(shí)，這都是我們作為家長的沒有放平心態(tài)。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有自己的思想，如果我們把自己的想法強(qiáng)加給孩子，而不顧他們的感受，最終受傷害的會(huì)是我們自己。因此，教師在教育自己的孩子時(shí)，首先應(yīng)該以平和的心態(tài)來對待自己的孩子。

讀了《教師應(yīng)該怎樣教育好自己的孩子》這本書，我知道了在教育孩子時(shí)，只要我們從孩子的角度去考慮，許多問題都會(huì)迎刃而解了。教師教育的學(xué)生有很多，但自己的孩子卻只有一個(gè)，該怎樣教育，對于別人的方法，只能是借鑒，更重要的是應(yīng)該從自身出發(fā)，根據(jù)孩子的特質(zhì)實(shí)施教育。所以希望每位家長要適度的去教育自己的孩子。

如何教育孩子觀后感 篇5

很長的時(shí)間沒有看書，看關(guān)于教育方面的書籍，感觸頗深。教育孩子是父母的頭等大事。如何教育好孩子，找到一把適合自己孩子的鑰匙，需要我們和孩子一起學(xué)習(xí)和探索。我很贊成張文志老師說的“父母改變，孩子改變”這樣的教育。

父母一日為父，為母，終身為父，為母，也是終身為師。父母是孩子最好的老師?，F(xiàn)在孩子雖然還很小，但是具有很強(qiáng)的模仿性，你干一件事，她都會(huì)牢牢的記下，并且去模仿你做的樣子。

例如，如果我用剪刀剪東西，它很快就會(huì)放回原來的位置。剪刀對孩子來說是非常危險(xiǎn)的工具，所以我把它們都放在高處。不知過多久，有一天給孩子買了吃的，她打不開，她就急匆匆的拿著小凳子跑到廚房，站在凳子上將剪刀拿下來，我心里當(dāng)時(shí)很高興的，雖然剪刀危險(xiǎn)，我也沒有制止，她自己拿著剪刀有模有樣的將袋子剪開一個(gè)口，打開開始吃里面的東西，這時(shí)候，我們可以夸孩子幾句，說她很聰明，而孩子也會(huì)感到很有成就感。

我們陪伴孩子的日常生活，收集他們的詳細(xì)資料，這是作為父母給他們最好的禮物。多擁抱我們的孩子，多和孩子互動(dòng)，有著肢體的接觸，特別是對于1-3歲的孩子是很重要的，因?yàn)橛辛撕透改傅膿肀Ы佑|，孩子才會(huì)有安全感，因?yàn)槲易x書，看到過“感覺統(tǒng)合失調(diào)癥”這樣一個(gè)概念，說是當(dāng)代兒童的常見病，是身體“觸覺功能”沒有得到充分的發(fā)掘，從而會(huì)影響孩子以后的學(xué)***活。感覺有些可怕，我以前并不知道還會(huì)有這樣的一種“接觸性”的名稱，我只知道多親吻孩子，擁抱孩子，孩子就會(huì)感到很幸福，很高興，看來自己在這一方面還是做對了。

教育孩子觀后感精選8篇

相信作為學(xué)生，你對作文是非常熟悉的。寫作是學(xué)習(xí)語文課程必備的技能之一。要想提高作文水平，要多看書以增長知識，擴(kuò)大視野。你記得哪些作文是讓你久久不忘的嘛？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《教育孩子觀后感精選8篇》，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

教育孩子觀后感【篇1】

五大領(lǐng)域的教育目的

蒙特梭利日常生活教育的目的：

通過日常生活訓(xùn)練，孩子可以學(xué)會(huì)自我管理、自我控制和自我保護(hù)，自然建立起自己的內(nèi)在需求、自信和相應(yīng)的技能，從而為今后身心健康的課持續(xù)發(fā)展和學(xué)習(xí)生存奠定基礎(chǔ)。

。蒙特梭利感官教育的目的：

蒙特梭利感官教育的主要目的是通過訓(xùn)練幼兒的注意力、比較和判斷的能力，使幼兒的感受性更加敏捷、準(zhǔn)確、精煉，實(shí)際上就是要訓(xùn)練每個(gè)孩子變成以個(gè)觀察家，終極目標(biāo)是孩子人格的塑造和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

蒙特梭利數(shù)學(xué)教育的目的：

數(shù)學(xué)教育的目的有兩個(gè)，直接目的：積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使孩子初步形成數(shù)學(xué)概念，掌握簡單的數(shù)**算方法和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；間接目的：激發(fā)孩子學(xué)***的興趣，培養(yǎng)孩子專注、細(xì)心、耐心等品質(zhì)，促進(jìn)孩子邏輯能力、想象力、理解力的發(fā)展。

蒙特梭利語言教育的目的：

蒙臺梭利語言教育是通過創(chuàng)造適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，培養(yǎng)兒童聽、說、寫、讀的能力和習(xí)慣。比如，讓孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)學(xué)習(xí)語言，或者引導(dǎo)孩子在理解和使用口語的同時(shí)學(xué)習(xí)語言，從而促進(jìn)孩子的語言發(fā)展。

教育孩子觀后感【篇2】

走進(jìn)孩子，找尋教育孩子的方法

——讀《第56號教師的奇跡》有感

初次接觸到這本書就被書名《第56號教室的奇跡》所吸引，細(xì)細(xì)品讀，我被里面雷夫·艾斯奎斯老師介紹的教育故事所吸引，對雷夫老師創(chuàng)造的一個(gè)個(gè)奇跡感到驚嘆與佩服。他真正走進(jìn)了學(xué)生的心中，走進(jìn)了學(xué)生的世界，依靠自己對教育的熱情和認(rèn)真態(tài)度，運(yùn)用自己的教育智慧，為學(xué)生贏得一個(gè)輕松、積極的成長環(huán)境，使學(xué)生得到全面、高質(zhì)量的發(fā)展。

雷夫老師說：“孩子們都需要指導(dǎo)，即使是很聰明的孩子。”所以他非常注重對學(xué)生學(xué)***的指導(dǎo)，尤其是注重對學(xué)生終身閱讀***培養(yǎng)。下面就談?wù)勎业膶W(xué)***。

一、引導(dǎo)學(xué)生對閱讀的熱愛。他不認(rèn)為讀書是為了考試，也不想用成績單上的分?jǐn)?shù)來顯示自己的學(xué)業(yè)進(jìn)步。所以他讓學(xué)生們設(shè)計(jì)一個(gè)只有三個(gè)問題的閱讀測試。

1．你是否曾因?yàn)槔蠋熃痰暮軣o聊又很想看完手上正看到一半的書，而在上課時(shí)偷看藏在桌子底下的書？

2．你是否曾因?yàn)檫叧燥堖吙磿涣R？

3．你是否曾在睡覺時(shí)候偷偷躲在棉被下看書？

通過這三個(gè)問題，我們可以看出拉爾夫先生非常注重學(xué)生的閱讀熱情，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的閱讀環(huán)境，使學(xué)生自然而然地?zé)釔坶喿x。

同時(shí)，雷夫先生還指導(dǎo)學(xué)生欣賞改編自他們所讀原著的電影或表演，并帶他們討論原著和改編后的作品與他們的不同之處。這樣，學(xué)生的閱讀熱情和積極性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試及格的目標(biāo)。

二、大人的指導(dǎo)。

1.給學(xué)生推薦好書名著。因?yàn)閷W(xué)生還太小，有許多好書都沒有接觸過，所以雷夫老師認(rèn)為有責(zé)任把這些好書介紹給學(xué)生們，讓學(xué)生一讀便終身難忘。

同時(shí)，他還建議學(xué)生閱讀原著，不要只看節(jié)選，讓學(xué)生充分了解作品的內(nèi)涵和價(jià)值。

2.有效使用有聲書。雷夫老師有時(shí)還會(huì)給學(xué)生**有聲書，聆聽專業(yè)的聲音說故事更容易讓孩子們?yōu)橹浴?/p>

他建議在**時(shí)要不時(shí)按暫停鍵，確認(rèn)孩子們都了解某個(gè)重點(diǎn)，或是針對某個(gè)關(guān)鍵議題進(jìn)行討論，這樣對于聆聽高難度教材非常重要。

3.幫助不會(huì)閱讀的孩子。拉爾夫老師對不會(huì)讀書的孩子采取了雙管齊下的方法。

“首先，我會(huì)經(jīng)常解釋教材，讓落后的學(xué)生跟上進(jìn)度，還會(huì)事先幫閱讀程度只有初級的學(xué)生準(zhǔn)備特別簡單的段落，讓他們在課程開始前便贏在起跑點(diǎn)上。”“雙管齊下的第二部分，是讓個(gè)別的學(xué)生閱讀呵護(hù)自己程度的書籍?！?/p>

通過閱讀學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了很多引導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。其實(shí)，我早就想：除了在課堂上提高學(xué)生的英語閱讀能力外，還有什么方法可以促進(jìn)學(xué)生英語閱讀能力的發(fā)展？

在閱讀了rafe先生的經(jīng)驗(yàn)介紹后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)用的探索作業(yè)，以提高學(xué)生的閱讀能力。例如：

the cat’s family

my family is not very large. there are only three cats.i’m a white cat.

people call me snow-white. my husband is a black cat.people call him captain black cat(黑貓警長).

we have a beautiful daughter.her name is lily.she is black and white.

she’s only two years old.we live a happy life.

from now on, we will work harder to catch the mice.we must let people live in a happy life in this house.

choose and fill in the blanks.

1．there arepeople in the cat’s family.a: twob: threec: four

2.mother cat isa: whiteb: blackc: black and white

3.mother cat and father cat have a

a: sonb: sisterc: daughter

4.all they will work hard to

a: catch the miceb: catch peoplec: eat good food

5.lily isyears old.a: threeb: onec: two

6.the black cat is lily’sa. motherb: fatherc: uncle

我將為學(xué)生提供一份英語材料，找出答案并完成問題。然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過提問、查字典等方式引導(dǎo)學(xué)生在***中學(xué)習(xí)生詞，并將所學(xué)單詞的句子填寫在**中進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生也可以模仿這個(gè)例子寫一篇不限字?jǐn)?shù)的小作文。

同時(shí)，學(xué)生可以用英語或漢語表達(dá)他們的感受。我會(huì)給學(xué)生兩周時(shí)間完成這項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況獨(dú)立學(xué)習(xí)。我也不時(shí)地給他們指導(dǎo)，幫助他們有效地自學(xué)。

一段時(shí)間后，我將刪除**，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的自學(xué)內(nèi)容，最大限度地自主學(xué)習(xí)，提高閱讀水平。

雷夫先生創(chuàng)造的奇跡不斷地告訴我們，光有熱情和態(tài)度是不夠的，還要用智慧甚至一點(diǎn)鬼點(diǎn)子。在日常教育教學(xué)工作中，要向老師學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教育智慧。我們不僅要思考如何使學(xué)生利用所學(xué)知識，而且要思考如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

教育孩子觀后感【篇3】

最近，我讀了一本關(guān)于兒童家庭教育的書，這本書深深地打動(dòng)了我。孩子的教育，學(xué)校很重要，但家庭和父母的教育也很重要。孩子在家中采用什么方式教育，如何給孩子一個(gè)良好的成長環(huán)境，應(yīng)該是每個(gè)家長需要在教育孩子方面上好的第一課。

如何教育好自己的孩子，對家長來說就是一門學(xué)問和本領(lǐng)，掌握一些這方面知識，對孩子的健康成長無疑是必不可少的?？戳诉@本書，最大的感觸就是孩子的家庭教育遠(yuǎn)沒有想象中那么簡單，雖然對孩子的教育并沒有固定模式可遵循，但從教育的普遍性而言，還是有一定規(guī)律的，所以針對未來孩子的教育問題我也有了一些小小的想法。

一是用好的家庭環(huán)境來影響孩子。孩子在家里，讓他吃飽穿暖只是最基本的要求，家庭成員的關(guān)系是否融洽、對孩子的教育理念和方式是否一致、孩子在家中的地位和生活方式如何等，都會(huì)對孩子的成長帶來重要的影響?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，集眾多寵愛于一身，往往會(huì)表現(xiàn)出任性、脾氣倔、以自我為中心的現(xiàn)象，以及一些不良生活習(xí)慣。

作為家長，就需要耐心理智地對待，不能一味地縱容驕慣溺愛孩子，也不能本著“不打不成器”的思想，孩子一犯錯(cuò)就打罵，要懂得如何去愛孩子，既不苛求也不放任，和孩子做朋友，循序漸進(jìn)，養(yǎng)成孩子良好的生活習(xí)慣，家長要用自己的言行影響孩子，為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧、融洽、溫暖、幸福的家庭教育氛圍。

二是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。要從小給孩子灌輸“自己的事情自己做”的思想，不能讓孩子養(yǎng)成事事依賴父母的習(xí)慣，以后一遇到困難和問題，不是自己想辦法解決，而是第一反應(yīng)就找爸爸媽媽幫忙，如果事事幫孩子包辦，久而久之，孩子就會(huì)缺乏獨(dú)立性和思考能力，就沒有自我發(fā)揮的個(gè)性空間，面對挫折和困難就會(huì)缺少信心和勇氣，所以在孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng)上，家長要讓孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦，在正確的方向上加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

三是經(jīng)常與孩子做一些親子游戲。在孩子小的時(shí)候，可以經(jīng)常和孩子一起做做游戲，比如：和孩子玩一些拋接游戲，鍛煉孩子的手眼協(xié)商能力；可以和孩子來個(gè)唱歌、背詩詞比賽等，一人一首，提高孩子閱讀、藝術(shù)等方面的興趣，同時(shí)也能潛移默化地記住很多兒歌、唐詩；還可以通過講故事鍛煉孩子的想象力，大人講完了，再讓孩子重講一遍，不要求完全一樣，讓孩子自由發(fā)揮，充分發(fā)揮其想象力。

四是家長要與老師保持溝通。孩子的教育，包括學(xué)校、社會(huì)、家庭，孩子上學(xué)后，家長要經(jīng)常和老師溝通孩子在家的真實(shí)情況和表現(xiàn)，充分了解孩子，制訂最合適的教育方法。要經(jīng)常性的關(guān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，與其它小朋友的相處情況等，每天要有與孩子溝通的時(shí)間，聽聽孩子在學(xué)校都學(xué)到了什么，玩了什么游戲，和誰交了好朋友等等，讓孩子對學(xué)校集體生活有興趣，也可以對孩子在學(xué)校出現(xiàn)的問題及時(shí)予以疏導(dǎo)解決。

五是家長要給孩子做好榜樣。父母是孩子的第一任老師。家庭教育不是以教學(xué)為基礎(chǔ)，而是以個(gè)人教學(xué)為基礎(chǔ)。家庭教育的最大特點(diǎn)是潛移默化的影響。父母在日常生活中的言行往往會(huì)不自覺地影響孩子。父母的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、對人和事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面總是影響著孩子。

因此，家長要時(shí)刻注意自己在孩子面前的言行舉止。孩子的模仿能力很強(qiáng)，所以家長應(yīng)該在很多方面做好榜樣。

教育孩子觀后感【篇4】

讀《愛的教育》有感

三年三班樂樂

讀了《愛的教育》，我走入了安利柯的生活，目睹了他們怎樣生活、學(xué)習(xí)，怎樣去愛。我認(rèn)為阿姆利柯是一個(gè)孝順的孩子，一個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)在他生活的周圍有許多關(guān)懷他的親人，老師及他的好友，時(shí)常安慰他，鼓勵(lì)他，所以他才可以順利成長。

在這本書里我最喜歡的一篇是《千里尋母》，主要講的是馬珥珂的媽媽為了還清債，到阿根廷首都布宜諾斯艾利斯的一個(gè)富人家去做女傭，可是在做女傭期間，卻得了重病，女主人要給她治病她認(rèn)為沒希望拒絕了，馬珥珂聽說了這件事之后，就千里迢迢趕過來看媽媽，盡管路途中吃盡了苦頭，但為了媽媽還是挺了過來，在他的說服下媽媽終于答應(yīng)醫(yī)生做手術(shù)，最終手術(shù)成功了，醫(yī)生出來對馬珥珂說，是他挽救了他母親的生命。

讀了這篇文章，我很感動(dòng)，能感受到馬珥珂對他媽媽的愛，聯(lián)想到我自己，我也很愛我媽媽，我媽媽每天起早貪黑很辛苦，我也長大了，也應(yīng)該替媽媽分擔(dān)一些家務(wù)活，也許是微不足道的洗一次碗，倒一杯水，捶一下背，問一聲好，就這么點(diǎn)小事，我媽媽都覺得十分開心。

讀《愛的教育》這本書讓我知道怎樣替父母分憂解難，怎么樣與同學(xué)相處，也讓我懂得了生活中離不開愛，“融四歲，能讓梨。香九齡，能溫席?！边@都是愛的表現(xiàn)，讓我們每個(gè)獻(xiàn)出自己的愛，使生活變得更加美好。

讀《愛的教育》有感

三年三班歡歡

愛，就像空氣，每天都在我們身邊。因?yàn)樗强床灰姷模猿３１晃覀兒鲆暋？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎鋵?shí)它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。

《愛的教育》是講一個(gè)名叫安利柯的小男孩和他的同學(xué)、老師及父母之間發(fā)生的有趣和感人的故事。而這些故事里我最喜歡的是《耐利的保護(hù)者》，耐利從小就體弱多病，在學(xué)校也經(jīng)常被同學(xué)們欺負(fù)，但他每次都不會(huì)向母親告狀，而是在黑暗的角落里哭泣，害怕母親為他擔(dān)心。有一天卡隆實(shí)在看不下去了，他就對欺負(fù)耐利的人說：

“誰再敢動(dòng)耐利一下，我一巴掌讓他轉(zhuǎn)三圈。”勿蘭諦不信打了一下耐利，當(dāng)真嘗了卡隆的老拳，卡隆一巴掌下去，果然勿蘭諦轉(zhuǎn)了三圈。從那以后，沒人敢捉弄耐利。先生，我知道。讓卡倫和耐利坐在同一張桌子上。

從那時(shí)起，卡隆和耐利成了好朋友。當(dāng)耐利的母親知道這件事后，她來到學(xué)校感謝卡隆，并把她的護(hù)身符給了卡隆。

我被卡隆樂于助人、心地善良、伸張正義的行為所感動(dòng)，同時(shí)，我也很欽佩耐利，盡管被人欺負(fù)，但是為了不讓母親擔(dān)心，還是在默默的承受著，我認(rèn)為耐利是一個(gè)懂事而又堅(jiān)強(qiáng)的男孩。

讀了這本書，我明白了，愛是幫助學(xué)生，愛是尊敬老師，愛是孝敬父母，愛是理智和堅(jiān)強(qiáng)的。我想學(xué)會(huì)愛，并把它傳給我的親戚和朋友。

讀《愛的教育》有感

愛要如何傳遞、如何教育

元雜劇的開篇總有這么兩句：“花有重開日，人無少年時(shí)?！笨础稅鄣慕逃窌r(shí)，讓自己情不自禁地進(jìn)入了少年時(shí)光，不經(jīng)意間憶起少年往事。

感謝王先生的推薦和意大利作家艾得蒙多·德阿米斯留下的不朽作品。

在連續(xù)閱讀的過程中，我想了很多，想了很多，從大環(huán)境到小環(huán)境，從事物的角度到教育孩子的方式等等。作為人父很多時(shí)候也在思考：如何教育孩子？

如何以身作則感染孩子的行為？如何給孩子成長所需的物質(zhì)和精神營養(yǎng)？如何培養(yǎng)一個(gè)身心健康，樂觀向上的孩子？

種種思考在閱讀中都有所收獲！

感觸一：人文環(huán)境是一個(gè)人成長的基石

《愛的教育》出版于1886年，從書中可以看出人與人相處過程中是一種真誠的愛，一種發(fā)自內(nèi)心的幫助，那是一個(gè)人人相對平等的年代；而中國對應(yīng)那個(gè)年代是清朝光緒年間，清朝正被西方列強(qiáng)強(qiáng)制打開國門，人是分三六九等的，學(xué)校更是以私塾為主，愛是自上而下的。

《愛的教育》中許多孩子如處在中國是沒有條件上學(xué)的。在看書的過程中，結(jié)合意大利人文、特產(chǎn)等，給孩子講了意大利的文化底蘊(yùn)造就了意大利的強(qiáng)大，從費(fèi)列羅巧克力、服裝、鞋帽、足球到文藝復(fù)興等，讓他們明白只有學(xué)習(xí)，擁有了知識才能去為社會(huì)創(chuàng)造一切！

感觸二：如何去愛

夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，沒有池塘，沒有愛，沒有教育。”

我相信所有的父母親都會(huì)用心去愛孩子的，但對愛的理解差異也造就了孩子之間的區(qū)別，從歡歡和樂樂所寫讀后感中舉的兩個(gè)例子中可以看到端倪，同樣一個(gè)班中愛伸張正義、有俠義思想的卡隆，有欺負(fù)弱小同學(xué)的勿蘭諦，他們的父母對各自的孩子都是深愛的，但在對待同學(xué)時(shí)候卻是如此的大相徑庭。我在思考其中原因，在世人把弱肉強(qiáng)食的“森林法則”推廣到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的時(shí)候，善良、有愛心的孩子是不是會(huì)成為被欺負(fù)的對象，如何讓一個(gè)孩子在這種大環(huán)境下健康成長。

對待孩子的教育上，讓孩子從小懂事、明事理，他會(huì)做一個(gè)人人喜歡的人，處處為人著想，并以別人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，但這樣發(fā)展下去的趨勢是他會(huì)因循守舊，缺乏創(chuàng)新思維，更不敢去真實(shí)表達(dá)自己的喜怒哀樂，缺乏人性化的東西。去年在寫作文“灰雀的猜想”中，樂樂寫作文時(shí)候，讓我?guī)退艺f：你自己大膽的寫，把自己真實(shí)的東西寫出來，千萬不要人云亦云。

最后他創(chuàng)新地寫到，“把灰雀捉回家后，養(yǎng)的肉乎乎的，第一眼想到烤灰雀吃，后來一想，要愛護(hù)小鳥，于是把他放了……”我當(dāng)時(shí)還表揚(yáng)他很有創(chuàng)意，文章寫得獨(dú)辟蹊徑，有特點(diǎn)。當(dāng)時(shí)，樂樂提出“這樣寫會(huì)被王老師罵。”我鼓勵(lì)他說：

“孩子們有這樣的想法是真實(shí)的，有一個(gè)不好的想法，但我們立刻又想到自己這樣做是不對的，你最后良心發(fā)現(xiàn)后還是把灰雀放回到大自然了嘛！”第二天我剛回家，樂樂就哭的說這個(gè)文章被老師訓(xùn)了！我只能給他解釋老師想讓你有愛心。

自己一直在拿真實(shí)的社會(huì)去思考創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，我們國家“一直在模仿，從未去超越”，工作中模仿的不僅有“山寨”的產(chǎn)品，更多思想也在引進(jìn)?！疤O果”的系列產(chǎn)品，我們多少年后才能出現(xiàn)？在當(dāng)前的環(huán)境下，孩子們?nèi)绾伪３謩?chuàng)新思維。

“愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)***實(shí)起來。所以，我想繼續(xù)下去，甚至投入熱情，不管它會(huì)持續(xù)多久。這時(shí)，這種感覺已經(jīng)升華為一種愛，一種對生命的愛?！?/p>

感觸三：孩子如何去教育

《愛的教育》所寫的是發(fā)生在120多年前的事情，安利柯、代洛西、卡隆、馬珥珂等主人公們所看、所想、所做的種種事跡，在學(xué)***中我們該如何教育孩子去做，我問歡歡樂樂，你們能讀懂多少？特別是寫馬珥珂千里救母的事跡，他們回答都是“顧左右而言它”，母親肯定是想救，但過程肯定自己不敢也不能去涉及。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)中，孩子比起同齡段的父母知識面不只是擴(kuò)大幾倍，幾乎是呈幾何級增長的，但比起做來他們又能做到多少？

別跟這些英雄相比。即使和他們的父母相比，他們也有很多東西要學(xué)?，F(xiàn)實(shí)的問題是孩子需要如何去教育？！

孝道和自信幾乎可以實(shí)現(xiàn)，但獨(dú)立性和堅(jiān)定性需要進(jìn)一步培養(yǎng)。過年大家在一起討論起不同年齡段孩子做家務(wù)事的話題，有贊成只要孩子學(xué)習(xí)好，家務(wù)就不要做了，況且也沒有時(shí)間；有的贊成從小就得培養(yǎng)，否則長大后也不能自理。大多數(shù)人都同意做家務(wù)，但大一點(diǎn)的孩子和以前一樣

3、 高中的孩子們，今天真的要學(xué)習(xí)到很晚，真的時(shí)間不多了。當(dāng)現(xiàn)實(shí)與傳統(tǒng)發(fā)生沖突時(shí)候該如何去平衡？

寒假期間，愛人手受傷了，乘著這個(gè)時(shí)機(jī)，我讓倆個(gè)孩子輪的炒菜，有一次，我教歡歡從如何洗菜、切菜、炒菜、到洗碗，歡歡一步一步的做著，還有模有樣的系著圍裙，把自己炒好的菜端上飯桌時(shí)，說自己炒的菜很香，吃的也多。姐弟倆幾乎每天合伙炒雞蛋，還沒等開飯，他們倆就吃完了。有一天早上愛人送歡歡去彈琴，樂樂一個(gè)人在家把鍋、碗、筷都洗了，也沒有看電視，愛人回家后高興的直給我打**。

我從來是鼓勵(lì)孩子多學(xué)多干，在力所能及的動(dòng)手過程中，她（他）會(huì)發(fā)現(xiàn)生活、感悟生活，也能增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力。

最近市場上有一種滑輪鞋，很多孩子穿著，走著走著就滑，孩子很是喜歡，我給他們講這穿種鞋不好走路，而且有損孩子腿的成長，穿久了容易把腿變形，王老師是肯定不同意穿，因?yàn)樵谝郧昂⒆踊貋碚f過手拉書包的事，他們說王老師不讓同學(xué)們用手拉書包，很感激王老師對孩子們的這種責(zé)任心，在點(diǎn)滴中傳遞著一種健康的愛。

愛不僅是一種力量，更是一種責(zé)任。當(dāng)我們享受愛的時(shí)候，我們會(huì)被愛的源動(dòng)力所感染，并繼續(xù)把愛傳遞給我們身邊的人！

感觸四：只要用心，愛無處不在

在太原市新華書店找不到南海出版社的《愛的教育》，愛人專門上網(wǎng)訂購的，在讀過程中我發(fā)現(xiàn)，很多是**期間的語句和詞匯，為此我給孩子講這本書的出處和翻譯的時(shí)代特點(diǎn)，是夏丐尊先生據(jù)日譯本翻譯成中文的，并與孩子們一起閱讀，碰到與現(xiàn)在不同的詞匯時(shí)，給他們講解，一起讀書，碰到有異議的角度，我們會(huì)和孩子們一起**對待問題的角度，用一種積極樂觀的態(tài)度對待人生！一家人一起讀一本書這種感受很享受！很快樂！

泰戈?duì)栐f：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯?！?/p>

教育孩子觀后感【篇5】

教師怎樣教育自己的孩子

這個(gè)題目是一個(gè)書目，《教師怎樣教育自己的孩子》是由華東師范大學(xué)出版社出版，張文質(zhì)和姚春杰主編。教師教育不好自己的孩子，這樣的現(xiàn)象屢見不鮮。問題的關(guān)鍵在于：教師對待孩子的嚴(yán)肅認(rèn)真，尤其是嚴(yán)肅問題，在家也會(huì)不經(jīng)意地表現(xiàn)出來，忘記自己是慈祥的母親或是仁愛的父親。

讓孩子安全而幸福地居住在他的大地上，以一顆平常心來養(yǎng)育孩子。

教師要把自己的孩子當(dāng)做一生中最重要的學(xué)生。

家教理念定位：

1、孩子有自己的生長速度和生長方向，并不需要大人盯著她。你看，植樹人哪會(huì)整天盯著樹看它是如何長高的呢？園丁哪會(huì)整天整夜地盯著花看它是如何開放的呢？（劉良華）

2、做父親或母親的人，需要守望你的孩子，這是你的責(zé)任。你所能夠做的，也就是守望，你不可以走得太遠(yuǎn)，也不可以走得太近。走得太近了，她會(huì)感到受擠壓，甚至感到受壓迫。（劉良華）

3、對于生活來說，我個(gè)人的失敗無足輕重，甚至可以忽略不計(jì)，但對于女兒來說，一個(gè)父親的失敗，足以讓她一生的幸福大打折扣。（朱永通）

4、女兒是我們生命的一部分，不是我們的私有財(cái)產(chǎn)，也不是我們實(shí)現(xiàn)野心的工具，她的人生必須由她自己去書寫，我們能夠成全的唯有愛，對她的真愛。（朱永通）

5、無論多忙，我認(rèn)為有一點(diǎn)是我們家長應(yīng)該負(fù)起的責(zé)任：關(guān)注孩子的心理，關(guān)注孩子優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成。這些都只能是日常中的點(diǎn)滴教育，不能用大道理說教。一個(gè)很好的途徑就是通過對話或者借助孩子的作文。（姜榮奎）

6、我覺得“教師”僅僅是對學(xué)生，對自己的職業(yè)而言的。在家庭教育中，教師要擺正自己的位臵，認(rèn)清自己的角色，注意避免把自己的職業(yè)倦怠帶到家庭中，尊重孩子作為獨(dú)立個(gè)體的生命，關(guān)注孩子，和孩子一起成長，這樣才能不出現(xiàn)常有人說的那種現(xiàn)象——種了別人的地，卻荒了自家的田。（姜榮奎）

7、我堅(jiān)持著不為考試成績而批評孩子。（張文質(zhì)）

8、我堅(jiān)持著不為面子、金錢、焦慮而站到應(yīng)試教育那一邊去。（張文質(zhì)）

9、我總是會(huì)堅(jiān)定、責(zé)無旁貸地站在女兒的身后。我常常想，1990年代以后出生的孩子，也許就是半個(gè)世紀(jì)以來最優(yōu)秀、最善良、最純潔的一代，無論多么艱難，我必須為保護(hù)這些孩子而盡自己的一份氣力。（張文質(zhì)）

10、有一次單獨(dú)和孩子吃飯時(shí)，我對她說：“你要盡量多吃點(diǎn)，吃好點(diǎn)，有時(shí)間就多睡點(diǎn)，這樣你才能和應(yīng)試教育作長期的斗爭！”（張文質(zhì)）

11、我常想，我一定要盡最大的努力讓孩子的童年有更多美好的記憶，童年不僅塑造未來，也是我們不斷返回的棲息地，幾乎可以說童年的生命質(zhì)量就是一個(gè)人一生的生命質(zhì)量。（張文質(zhì)）

12、優(yōu)秀與否，要看用什么標(biāo)準(zhǔn)來衡量??優(yōu)秀還有沒有別的標(biāo)準(zhǔn)？要是只以能否考上清華北大來衡量孩子是否優(yōu)秀的話，我的孩子似乎和優(yōu)秀相差太遠(yuǎn)，甚至還應(yīng)該算是差生。但是，客觀地分析，我認(rèn)為我的孩子是優(yōu)秀的，因?yàn)樗屏?，有孝心，寬容、大度和幽默，愛好廣泛，善于溝通與交流。（孫明霞）

13、每一個(gè)與孩子關(guān)系親密的人，都得思考著怎樣進(jìn)入孩子的世界。（趙躍年）

14、孩子不是你的開心果，他是社會(huì)的公民、人類的一員，他最終要以自己的形象獨(dú)立于天地之間。（陳鐵波）

15、一個(gè)孩子，事實(shí)上從他能夠吸收信息開始，這個(gè)社會(huì)就在他面前擺上了一個(gè)瞬息萬變的大鏡子，他的行動(dòng)和言語就參照著這個(gè)鏡子里的信息不斷地發(fā)展。（余岱宗）

16、“感覺統(tǒng)合失調(diào)癥”是當(dāng)代兒童的常見病。原因是，父母都忙，孩子從小送托兒所，缺乏對自然環(huán)境的身體接觸，也缺乏來自爸爸媽媽的擁抱。于是，身體的“觸覺功能”沒有得到充分的發(fā)掘，這又會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)和未來的人生幸福。（扈永進(jìn)）

17、無論何時(shí)，要把自己的孩子當(dāng)作你最重要的學(xué)生加以培養(yǎng)，這是我們對家庭承擔(dān)的重要責(zé)任，同時(shí)也是對社會(huì)作出的重要貢獻(xiàn)。我們國家有一兩千萬教師，如果每個(gè)教師都能培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，那也是

一個(gè)了不起的成就。是啊，我們教育好了自己的孩子，就是對孩子負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)。（柯清真）

18、“??我最想感謝的是媽媽的微笑，是它，讓我快樂度過每一天?！保愰_玖）

19、應(yīng)當(dāng)從小就讓他們知道，如果他們做錯(cuò)了什么事，責(zé)任應(yīng)當(dāng)由他們自己來承擔(dān)。（張端妹）

20、家長就是家長，家長不是孩子的老師。家長即使是個(gè)老師，也不能在孩子的教育上出角色定位的錯(cuò)誤。（劉冠軍）（郭婭）教育策略方法：

1、雖然“賞識”不見得能夠解決一切問題，但是它能夠讓孩子發(fā)現(xiàn)自己，而不是失去自己。（雒宏軍）

2、我一直堅(jiān)信，有什么樣的名字，便一定會(huì)有什么樣的人生；或者說，漢字的奧妙，使得人們因?yàn)槭褂昧藵h字而培植了性格，決定了命運(yùn)。（王小慶）

3、對于孩子而言，凡事都是游戲，快樂第一重要。（沈麗新）

4、我還時(shí)常對孩子說，你也要理解老師的難處，她承受著巨大的壓力，她的童年也過得非常不好，教育的失敗與難堪是所有人都要承受的，重要的是你要學(xué)會(huì)承受，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。（張文質(zhì)）

5、在應(yīng)試教育體制之下，幾乎所有的父母對孩子的教育都茫然無措，因?yàn)橹挥幸粭l路可走，因?yàn)椤白R時(shí)務(wù)者為俊杰”。（張文質(zhì)）

6、從孩子上初中以后的第一次“家長會(huì)”開始，我就知道什么是應(yīng)試教育，我唯一能做的就是盡量減輕孩子的痛苦，我總是告訴她，不要害怕，你有的是時(shí)間，不管怎么樣爸爸總是會(huì)有辦法的?。◤埼馁|(zhì)）

7、我告訴孩子，要是能考上一所一類高中當(dāng)然好，考不上也不要緊，我們可以想辦法到一所好一點(diǎn)的學(xué)校寄讀，不必?fù)?dān)心太多，你爸爸媽媽都是從鄉(xiāng)下的中學(xué)讀出來的，重要的是你對自己始終要有自信力！（張文質(zhì)）

8、我常想，一個(gè)人經(jīng)歷了苦難，承受了苦難還不行。重要的是還要認(rèn)識苦難，只有這樣才可能超越苦難。但是，正是因?yàn)槿鄙俜词『团?，我們?nèi)栽诓粩嘀貜?fù)著歷史的錯(cuò)誤，我們并沒有走出多遠(yuǎn)。（張文質(zhì)）

9、教育孩子來不得半點(diǎn)浮躁，不能急于求成，需要謹(jǐn)慎，需要慢慢來。（黃偉紅）

10、我會(huì)利用一切機(jī)會(huì)，甚至有意創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在無意中，使勤奮、寧靜、寬容等好習(xí)慣、好品質(zhì)在他的身上固定下來。然而這一切是急不來的，就像植物的生長，需要播種、澆水、松土、施肥、除草，需要陽光與雨露，需要經(jīng)過許許多多的白天和黑夜，需要慢慢等待，耐心守侯。（黃偉紅）

11、一個(gè)人的發(fā)展有無盡的可能性。我總以為我們不能小看每一個(gè)人，他這方面不行，那方面就可能有突出的表現(xiàn)；他小時(shí)候表現(xiàn)平平，成年之后就可能一枝獨(dú)秀。因而，對于孩子，我總是充滿期待——將來一定有更好的發(fā)展。但將來畢竟是將來，關(guān)鍵是過好當(dāng)下，當(dāng)下過得幸福才是最重要的。（黃鴻彬）

12、親近孩子，和孩子多交流，走進(jìn)孩子的心靈世界，為孩子提供及時(shí)的幫助和心理支持是我經(jīng)常做的功課之一。（黃鴻彬）

13、很多時(shí)候，父母的過分保護(hù)使孩子失去了親近大自然、親近風(fēng)雨的機(jī)會(huì)。（孫明霞）

14、??我用我的眼睛牽著她，任她在我身前身后自由地活動(dòng)，不再像以往那樣鑰匙串一樣地系在腰間。（趙躍年）

15、一提到教育，我們首先想到的便是權(quán)威。的確，只有愛，只能培養(yǎng)出任性的孩子，真正的教育，離不開權(quán)威。（陳鐵波）

16、僅僅有愛是不夠的，還需要恰當(dāng)?shù)慕逃Ｄ惆押⒆訋砹?，還應(yīng)該指引他往哪里去。（陳鐵波）

17、封閉也許是安全的，但封閉和過分的防范同樣不利于孩子心靈的成長。（余岱宗）

18、兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大程度上就取決于家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童思想留下了哪些影響。（符碧玲）

19、父母也好，孩子也罷，要培養(yǎng)或養(yǎng)成一種好習(xí)慣，貴在堅(jiān)持！要解決一切教育問題，關(guān)鍵就在于父母自身的不斷成長與成熟?！叭绻⒆邮区B，你就是天堂；如果孩子是魚，你就是大海；如果孩子是花，你就是春天?！保虑逭妫?/p>

20、對孩子，我從不刻意教什么。童年應(yīng)該是人一生中最輕松、最快樂的時(shí)候，我不想剝奪兒子最快樂的時(shí)光，我只想讓他無憂無慮地度過。如果說一定要讓他學(xué)什么，那就讓他在生活中、學(xué)習(xí)中，用自己的

眼睛去看這個(gè)世界，自然地感受人與人之間的情感，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。（林鶯）

21、在家，我這樣做“父親”：培養(yǎng)親情，并確保與孩子的有效溝通；從小事做起，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；幫助孩子逐步明確自己的生活目標(biāo)和人生理想，并引導(dǎo)她通過一步步扎實(shí)的努力接近自己的目標(biāo)；給孩子創(chuàng)造寬松的成長環(huán)境。（尚學(xué)文）

22、孩子寬松的成長環(huán)境來自家長的平常心。家長有了平常心，就會(huì)客觀地看待孩子的長處和短處，就不會(huì)對孩子提出不切實(shí)際的期望和超出孩子能力的要求。（尚學(xué)文）

23、我們父母在教育孩子時(shí)，也應(yīng)該“多用一點(diǎn)巧心”。在孩子的成長過程中，無論是好的行為還是不良的習(xí)慣，都可以找到引起這一行為或習(xí)慣的“睡袍”。如果我們給孩子是劣質(zhì)“睡袍”，那么，你就別想孩子的行為有多高尚。如果我們給孩子的是有價(jià)值的“睡袍”，那么，孩子們會(huì)努力配之以好的習(xí)慣。（李霞）

24、“你的作業(yè)做好了嗎？”這是我偶爾督促兒子時(shí)的一句問話?！白龊昧藛帷笔裁匆馑?？那就是不僅僅是完成作業(yè)，而且是努力做好這些作業(yè)。怎么才算做好呢？首先得靜下心來，集中精力去做。其次得盡自己的全力去做，力求達(dá)到最佳效果。（朱小毛）

25、我對孩子作業(yè)的要求，更主要的是“做好”，而不是“做完”。（朱小毛）個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)：

1、成人看起來有知識，但丟失了好奇心。沒有了這些高貴的好奇心，對身邊的事與物就沒有了興致。就憑這一點(diǎn)，孩子就能夠做人類的父親，孩子為那些成人提供教育。（劉良華）

2、適當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)和表現(xiàn)自己，當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí)，不必畏縮，要相信自己，展現(xiàn)自己表現(xiàn)自己比謙讓內(nèi)斂在許多時(shí)候更有效。（陳曉華）

3、在家里，讓小孩有說話的機(jī)會(huì)，有表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，父母尊重她的主張和建議，慢慢地她自己就有主張了。（陳曉華）

4、性格，把握好發(fā)展的度。培養(yǎng)小孩爭強(qiáng)好勝的性格比較容易，樣樣拔尖樣樣突出，只要嚴(yán)格要求就行?？扇绻『⑻獜?qiáng)，也許成績會(huì)好一點(diǎn)，但對其特長的發(fā)展以及個(gè)性的張揚(yáng)肯定不利。（陳曉華）

5、現(xiàn)在我最感欣慰的是孩子的“痛感”相當(dāng)微弱，遇上再大的痛苦，她哭過之后馬上陽光燦爛。（張文質(zhì)）

6、我深信堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、善良一定會(huì)成為她一生最大的財(cái)富，時(shí)間會(huì)證明這一點(diǎn)。（張文質(zhì)）

7、“美”，雖然不是全能的，卻像一盞燈，指引著生活的夢想。按照拉康的理論，美是一種“鏡像”，這個(gè)“鏡像”引發(fā)愉悅，啟動(dòng)希望，豐富生活。（余岱宗）

8、應(yīng)該讓孩子從小就認(rèn)識到社會(huì)中存在著可愛、友善、美好，那么，孩子在心中就會(huì)慢慢建立起她對社會(huì)的認(rèn)同感和適應(yīng)感。這樣的社會(huì)“鏡像”是美的，也是善的。（余岱宗）

9、不管她的理想有多大，頑強(qiáng)、獨(dú)立和勇敢都會(huì)伴她一生。（賀曉英）

閱讀習(xí)慣養(yǎng)成：

1、要培養(yǎng)孩子愛讀書，最好從小開始，也就是從孩子不識字的時(shí)候開始。（陳劍鋒）

2、讓孩子喜歡閱讀，需要時(shí)間，漫長的時(shí)間，不是一天兩天的事。（陳劍鋒）

3、讓孩子從小接觸優(yōu)秀的圖畫，自然就會(huì)培養(yǎng)她的審美力，以后一碰到不美的東西，她就會(huì)反感。（陳劍鋒）

4、閱讀影響著人的微妙而復(fù)雜的情緒、情感，能平息躁動(dòng)不安的靈魂，能撫慰痛苦寂寞的心。與女兒共讀，是我們共同成長的歷程。（趙躍年）

5、作為父親，作為一名山村小學(xué)教師，我能給孩子留點(diǎn)什么呢？我想，終我一生，也不可能有什么豐厚的家產(chǎn)可以供孩子繼承。也許，我能給他的，唯有那一大柜子書而已；我能做的，唯有讓孩子和我一樣愛上讀書，去書中尋找快樂而已。（張家明）目前教育窘狀：

1、“真正的道路在一根繩索上，它不是繃緊在高處，而是貼近地面的。它與其說是供人走的，毋寧說是用來絆人的?！保ǚ蚩ǎ?/p>

2、我時(shí)常生活在巨大的迷惑之中。也許就因?yàn)槟闾宄?，卻沒有多少路可走，所以你必須堅(jiān)忍地承受著教育中的一切痛苦。（張文質(zhì)）

3、不是我們不知道正道在哪里，而是走正道太難了?。◤埼馁|(zhì)）

4、我深信教育最大的變化是在學(xué)校和課堂之外發(fā)生的。（張文質(zhì)）

5、我們剝奪了兒童的多樣性、差異性，也不尊重他們智能的多元狀態(tài)。我們教育的窄化目標(biāo)背后是教育責(zé)任的嚴(yán)重缺失，是慣性、利益和盲目在推著教育往前走。（張文質(zhì)）

教育孩子觀后感【篇6】

——放手也是愛

又到一年暑期訂書時(shí)，在訂書目錄里，我第一本就選擇了《教師媽媽這樣教育自己的孩子》，只因家有小兒正需教育。拿到書后，我一口氣花了半天時(shí)間看。這是一本非常真摯的書——來自全國一線的10位教師，用母愛濃縮成文字。

用10位母親深情的筆觸，我重溫了一個(gè)接一個(gè)不成熟靈魂的成長過程。是的，養(yǎng)育孩子確實(shí)不容易，孩子的一笑一顰，哪怕是很細(xì)微的一點(diǎn)成長，無不牽引著母親殷切的目光，這些也是為人父母之后才有的深切體會(huì)?。∵@是一本很有啟發(fā)性的書——作為一線教師，這10位母親都在中國現(xiàn)行的教育體制下。

正因?yàn)槿绱?，她們對教育的現(xiàn)狀有不同的看法。她們在教育自己的孩子時(shí)如何平衡各種矛盾，如何處理一些敏感問題，如何引導(dǎo)孩子在面對真實(shí)的生活時(shí)仍然保持內(nèi)心的明亮，如何目標(biāo)明確地帶領(lǐng)孩子從當(dāng)前教育的泥沼中順利走過來？從書中，我看到了10位師母的堅(jiān)韌不拔，以及10位師母長期以來的堅(jiān)韌不拔。

其中感觸最深的是《放手也是愛》一文。本文中的教師母親從小就在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。她的孩子從小學(xué)二年級的時(shí)候就一個(gè)人上下學(xué)，半路上自行車鏈子掉了，會(huì)自己想辦法修好，回來時(shí)還會(huì)放在門口修車的大爺那兒；晚上餓了的時(shí)候會(huì)自己做炒土豆絲；母親節(jié)的時(shí)候會(huì)做飯給媽媽吃。

這樣，她的孩子在各種經(jīng)歷中逐漸脫離父母的保護(hù)，能夠獨(dú)立處理自己的事情。

想到自己時(shí)時(shí)事事都為孩子考慮好準(zhǔn)備好，生怕他磕著了碰著了，實(shí)在是慚愧。其實(shí)我內(nèi)心深處也希望自己的孩子有能力，但正是因?yàn)樘幪幉环判?，怕孩子“不?huì)”，害怕孩子受苦，害怕孩子受挫折，因?yàn)楦械健疤纭?、“太危險(xiǎn)”、“太累”，阻礙了孩子能力的增強(qiáng)。這篇文章讓我明白，放開童年，有意識地鍛煉孩子的自我意識，對孩子的發(fā)展是有幫助的。

父母一輩子照顧孩子是不可能的。培養(yǎng)孩子的生存能力比給他們溺愛和金錢更重要。孩子小，很多事情都做不好。但是請相信，他們的潛能很大！

漸漸地，由不熟練到熟練，由一團(tuán)糟到越來越好，孩子的模仿能力和創(chuàng)造力都是很棒的！他們完全能夠把自己照顧得很好！從他們第一次自己吃飯開始，第一次自己穿衣服開始，第一次自己收拾玩具開始，第一次自己刷牙開始，第一次背上小書包上幼兒園開始！

家長們要做的，就是學(xué)會(huì)放手！

在我的日常工作中，為什么不呢？以前我總擔(dān)心學(xué)生在教室無所事事，擔(dān)心學(xué)生瘋打，擔(dān)心學(xué)生過于貪玩以至忘了學(xué)習(xí)，結(jié)果搞得自己很累，把學(xué)生也管“死”了。班級管理，是“放”還是“收”，這是一個(gè)問題，而且是一個(gè)很令人糾結(jié)的問題。

這是因?yàn)椤耙环啪蛠y”，“一收就死”。如果找到“放”與“收”的最佳結(jié)合點(diǎn)，就能夠使班級管理在“收放”之間從容應(yīng)對了。那么這個(gè)最佳結(jié)合點(diǎn)到底是**呢？

多年來我也一直在尋尋覓覓。我覺得，不同的年齡段，“收”和“放”都要有不同的側(cè)重，低年級的班級管理側(cè)重于“收”，適當(dāng)?shù)胤?；高年級的班級管理?cè)重于“放”，適當(dāng)?shù)厥铡?/p>

班級管理需要“放手”，但放手不是放任，放手就像放風(fēng)箏，手中的線不能斷。一個(gè)班級要想成績過硬，班風(fēng)過正，學(xué)風(fēng)過濃，班主任一定要舍得放權(quán)，甘于退居幕后，僅在恰當(dāng)時(shí)候進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督。“放手”就是引導(dǎo)學(xué)生“自我教育”、“自主管理”，班級要制定班級公約，要有量化考核制度，班內(nèi)職務(wù)要實(shí)行細(xì)致而合理的分工，做到事事有人做，時(shí)時(shí)有事做。

這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，又能解放自己的身心？在把權(quán)力交給班主任的過程中，可能會(huì)出現(xiàn)不習(xí)慣、不安、擔(dān)心的現(xiàn)象，甚至學(xué)生也會(huì)發(fā)現(xiàn)很難做任何事情。事實(shí)上，這些都是正常的。即使是在意外摔跤的情況下，它也是一個(gè)成長的插曲，是吸取教訓(xùn)和反思改進(jìn)的最佳時(shí)機(jī)。

我們應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們自己找到解決問題的方法，這將有助于提高他們的能力。為了所有的學(xué)生，為了所有的學(xué)生，我們的老師應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，放手，敢于放手，給他們一種真正的愛的感覺！

所以，從今天起，放棄那些過度的擔(dān)心和保護(hù)，堅(jiān)持放手！學(xué)會(huì)放手也是一種愛！

教育孩子觀后感【篇7】

寒假時(shí)校長布置我們讀《教師怎樣教育好自己的孩子》這本書，一拿到書，我就饒有興趣地讀了起來，書中的許多觀點(diǎn)和做法令我茅塞頓開，明白了許多，教師怎樣教育好自己的孩子讀后感。

我是一個(gè)小學(xué)老師，也是一個(gè)孩子的母親，我很想教育好我的學(xué)生，我更想教育好我的孩子。工作上我勤勤懇懇，教育孩子我也絲毫不敢懈怠，在孩子身上我和眾多的母親一樣，付出了很多心血，但總覺得孩子的發(fā)展離自己的目標(biāo)還差很遠(yuǎn)，對自己教育孩子的做法也有諸多困惑。

其實(shí)教育自己的孩子和教育學(xué)生一樣，并沒有現(xiàn)成的一成不變的法則。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我的孩子和別人的孩子完全不同，當(dāng)然教育方法也不同，我們要有選擇地學(xué)習(xí)別人的好的做法，更要針對自己孩子的個(gè)性采取有效的方法才能收到較好的效果。

回想自己的童年時(shí)，往往會(huì)有很多的樂趣。踢毽子、扔沙包、跳皮筋、抓石子、捉迷藏…，說來一大串，當(dāng)時(shí)玩耍的樂趣至今記憶猶新，讀后感《教師怎樣教育好自己的孩子讀后感》?？墒强纯次覀儸F(xiàn)在的孩子，他們又是多么的可憐。每天除了必須的作業(yè)外，玩的內(nèi)容很少，更甭提有多少花樣了。父母都很忙，小區(qū)中有幾個(gè)同齡的小伙伴就已經(jīng)很不錯(cuò)了，但也大多數(shù)忙于課外輔導(dǎo)班。因此，上網(wǎng)玩游戲就成了孩子們的主要樂趣。我們在批評孩子們不懂事的同時(shí)，也應(yīng)該想一想，其實(shí)孩子們已經(jīng)很可憐了，他們的童年在我們過多的保護(hù)下，已經(jīng)失去了很多的樂趣。正如張文質(zhì)老師說的：“對很多人而言，童年的痛苦幾乎就是一生的痛苦?！币虼?，我們教師應(yīng)該努力給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂的童年，尤其是我們自己的孩子。

不少家長和老師在教育自己的孩子時(shí)往往對他們的期望值過高，總想著讓自己的孩子出類拔萃。往往不自覺的把自己的一些愿望和要求強(qiáng)加給孩子。因此，我們的孩子從小就開始了“不要輸在起跑線上”的艱難旅途。其實(shí)，這都是我們作為家長的沒有放平心態(tài)。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有自己的思想，如果我們把自己的想法強(qiáng)加給孩子，而不顧他們的感受，最終受傷害的會(huì)是我們自己。因此，教師在教育自己的孩子時(shí)，首先應(yīng)該以平和的心態(tài)來對待自己的孩子。

讀了《教師應(yīng)該怎樣教育好自己的孩子》這本書，我知道了在教育孩子時(shí)，只要我們從孩子的角度去考慮，許多問題都會(huì)迎刃而解了。教師教育的學(xué)生有很多，但自己的孩子卻只有一個(gè)，該怎樣教育，對于別人的方法，只能是借鑒，更重要的是應(yīng)該從自身出發(fā)，根據(jù)孩子的特質(zhì)實(shí)施教育。所以希望每位家長要適度的去教育自己的孩子。

教育孩子觀后感【篇8】

“教育的最終目的是讓孩子成為一個(gè)快樂的人，為了達(dá)到這樣的目的，教育的方法和手段也應(yīng)該是快樂的。這就好比一根細(xì)小的蘆葦管，如果你從其中的一端輸入苦澀的汁水，那么另一端絕不會(huì)流出甘甜的蜜汁?！?/p>

望子成龍、望女成鳳，相信沒有哪一位家長不想讓自己的孩子能夠出類拔萃、出人頭地，成為一個(gè)有價(jià)值的人。我們都在努力思考如何實(shí)現(xiàn)自己的理想，創(chuàng)造出理想的孩子，但在實(shí)際的教育過程中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的問題?！督逃⒆邮羌鞓返氖隆?，一文讓我合孩子從根本上認(rèn)識到了教育困惑之所在。

迷失是因?yàn)闆]有方向，沒有目的，文章明確描述了教育的終極目的，讓我們認(rèn)識到自己在教育水平上的偏差。俗話說“先**，后成才”，我們卻往往重后者而輕前者，一味的拿考試分?jǐn)?shù)、學(xué)習(xí)成績來衡量評價(jià)孩子。由觀念而導(dǎo)致的一些錯(cuò)誤的教育方法相應(yīng)存在。

觀念的改變讓人茅塞頓開。

“要對孩子進(jìn)行教育，讓孩子成才，父母首先要教育自己，要時(shí)刻注意自己的言行。教育孩子的過程實(shí)際上是改造自己的過程。從孩子們的行為中我們可以清楚地看到自己的影子。

我們希望孩子變成什么樣子的人，我們就要變成這樣的人，給孩子做出表率?！备改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，也是直接影響孩子價(jià)值觀、人生觀的人。教育不只是學(xué)校、老師的事。

這種影響常常被許多家長忽視?！逗⒆邮羌议L的一面鏡子》一文讓我們重新對自己再一次清晰定位，再一次把自己的素質(zhì)提升放到了重要位置。

教育孩子觀后感集錦9篇

寫作品名的觀后感時(shí)從何處開始寫比較好呢？作品的情節(jié)，經(jīng)常讓我們生出萬般感慨。此時(shí)需要做好筆記，并將感悟記錄下來，觀后感要聯(lián)系實(shí)際，深入發(fā)揮，把自己的感覺寫深，寫透，談到“教育孩子觀后感”那么這篇文章一定比較需要一讀，如果您希望掌握更深入的了解請關(guān)注我們的網(wǎng)站！

教育孩子觀后感【篇1】

常熟綠地實(shí)驗(yàn)小學(xué)

施艷《守望教育》是一本關(guān)于教育理想的著作。書中的劉教授想要闡述的：道德教育是以人為本的教育，教育目標(biāo)要下移、內(nèi)容要貼近實(shí)際、采取的方式要適合孩子。

有人說，現(xiàn)在的孩子幸福了，無論是生活條件還是教育條件，都比過去好。但當(dāng)今的孩子真的是想要什么就能得到什么嗎？不能全否定，但至少有一點(diǎn)，對孩子來說是不公平的，這就是老師有時(shí)候思考問題并沒有站在孩子的角度上去看待。

因此，書中的“讓教育充滿愛和樂趣，讓孩子成為孩子”一句引起了我的注意，這也是《守望教育》給我的最大觸動(dòng)！

這使我深深的領(lǐng)悟到：作為教育工作者、人類靈魂的工程師，我們應(yīng)該做好自己最本質(zhì)最本分的工作，那就是愛崗敬業(yè)，那要做到愛崗敬業(yè)就不是簡簡單單把書本上的知識教給學(xué)生，而是關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，細(xì)心呵護(hù)他們的成長。

熱愛一名學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。我的同學(xué)小凱，三年級剛來的時(shí)候經(jīng)常不做作業(yè)。 經(jīng)過反復(fù)的教育他從未改變。 他的成績也處于失敗的邊緣。 我很生氣?？晌肄D(zhuǎn)而一想，小凱成績不好有幾方面的因素，有他智力方面的因素，也有他自己的態(tài)度問題，還有父母的放任不管。

我認(rèn)為此時(shí)最重要的是喚起自己潛在的斗志和希望，而不是一味的責(zé)怪和辱罵！于是我先聯(lián)系了小凱的媽媽，建議他的媽媽在家要多花時(shí)間陪孩子，陪他寫作業(yè)，陪他聊天，鼓勵(lì)她，讓她不要對兒子的失去信心，導(dǎo)致放任不管，并邀請她加入班級ｑｑ群，如果兒子在學(xué)習(xí)遇到問題，可以在群里尋求幫助。那通**花了一個(gè)多小時(shí)，但我必須付出代價(jià)。

從那以后，我想我會(huì)抓住這個(gè)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步來鼓勵(lì)和表揚(yáng)。有一次我終于抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，由于從那次**以后他媽媽開始關(guān)心兒子的學(xué)習(xí)，因此這位同學(xué)的回家作業(yè)一直做得很認(rèn)真，改掉了以前格式不對，作業(yè)經(jīng)常漏做的壞習(xí)慣，給他的學(xué)習(xí)增加些許信心。我覺得這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，所以我利用上午的會(huì)議時(shí)間在全班同學(xué)面前鼓掌，讓同學(xué)們?yōu)樗倪M(jìn)步鼓掌。

可以看出，當(dāng)時(shí)的小凱心里很高興。從那以后，小凱很多方面都進(jìn)步了，比如，課堂作業(yè)不再拖拉，課間還會(huì)主動(dòng)詢問老師要不要擦黑板，我能幫你發(fā)作業(yè)本嗎？小凱的成績或許我不能幫他提高很多，他還在不及格的邊緣徘徊，但他還是在快樂的學(xué)習(xí)著，對學(xué)習(xí)有著一種熱情，我覺得這就夠了，我因此也從內(nèi)心感到欣慰。

我認(rèn)為只要老師對學(xué)生們付出真摯的愛，就能給他們一種親切感、信任感和期待感。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)在動(dòng)力，自覺地、積極地遵循教師指出的正確方向。做一個(gè)教師，有苦有樂，有失敗也有成功，有付出也有回報(bào)，這一切，它使我明白了一個(gè)道理：

用心做事，只能把事情做對；而用愛做事，才能把事情做好。

教育孩子觀后感【篇2】

看完《為孩子重塑教育》,按照慣例該寫篇讀后感了。打開我的繪畫日記看一看，這些讀書筆記都是和教學(xué)實(shí)踐有關(guān)。如何把教育理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去呢?這個(gè)問題很大，大到不是我一個(gè)年輕老師能談?wù)摰膯栴}，但確實(shí)當(dāng)下應(yīng)該思考的一個(gè)問題。

從古到今，從跟隨孔子游歷的一群少年到諸國游歷，到一個(gè)學(xué)堂的建立，到如今演變學(xué)校，教育的形態(tài)在變，教育理念也層出不窮，不知道未來科技發(fā)展，會(huì)不會(huì)取消學(xué)校這一固定的場所，大家可能在互聯(lián)網(wǎng)就能夠自主學(xué)習(xí)……千百年來，教育確實(shí)沒有固定的模樣，誰也不敢確定哪一種教育是最好的，我們只能順應(yīng)著時(shí)代的發(fā)展，不停地更新我們的觀念和認(rèn)知，以此來找尋、摸索最符合當(dāng)下這一代人的教育。

這本書提到了教育處在一個(gè)十字路口，在20世紀(jì)的時(shí)候，處于窮富不同的階級觀念的人，面對教育做出不同的選擇。富人對孩子的職業(yè)規(guī)劃早就做好了打算，把孩子送到頂級的學(xué)校，會(huì)為孩子畢業(yè)后安排最好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，以此為孩子像爬樓梯一樣走向白領(lǐng)等高技能的職位。而窮人們的教育呢?他們會(huì)為學(xué)業(yè)和機(jī)會(huì)付出多好幾倍的努力，這樣才能站跟富人站在同一水平的起點(diǎn)，才走在未來勞動(dòng)者的路上，當(dāng)然還得努力才能從藍(lán)領(lǐng)到白領(lǐng)的跨越。剩下的人多少會(huì)懷著暴民的心理，漸漸地成為社會(huì)的烏合之眾，這樣的階級教育，很容易導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩，國家不穩(wěn)定，這樣的教育注定要走上一條失敗的道路。21世紀(jì)的教育又該怎樣呢?書中說21世紀(jì)應(yīng)是顛覆傳統(tǒng)的教育，有的新興產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)也會(huì)顛覆傳統(tǒng)，七年前，智能手機(jī)、微信、網(wǎng)絡(luò)視頻等大量涌現(xiàn)，也證實(shí)了這一點(diǎn)。產(chǎn)業(yè)模式的更新?lián)Q代，我已經(jīng)無法構(gòu)想未來的教育應(yīng)如何，只能說目前標(biāo)準(zhǔn)教育是很難培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

沒有創(chuàng)新能力又如何去適應(yīng)未來社會(huì)?學(xué)校進(jìn)行什么的教育就變得重要，不單單只是學(xué)?？紤]的問題，全社會(huì)、老師、家長們、孩子都應(yīng)該來考慮的問題。學(xué)校和老師應(yīng)該重點(diǎn)考慮如何培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，教學(xué)生如何搭建理論和應(yīng)用的橋梁，且教會(huì)當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)候，能解決問題的能力。全社會(huì)應(yīng)該考慮文憑不再是神話，文憑只是一項(xiàng)技能的認(rèn)證。家長應(yīng)該考慮問題是學(xué)習(xí)的花費(fèi)和孩子的成長投入，不能用金錢量化孩子的成長。

這本書也為我解開了困惑，從如何進(jìn)行創(chuàng)新人才的培養(yǎng)到教學(xué)中展開創(chuàng)新有初步的規(guī)劃。作為老師，我應(yīng)該：第一，培養(yǎng)孩子的認(rèn)知技能和社會(huì)生活技能。第二，培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感。第三，磨練孩子的性格，并恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他幫助。第四，培養(yǎng)他們閱讀的興趣，讓他們?yōu)橛游磥碜龊脺?zhǔn)備。

教育孩子觀后感【篇3】

讀后感1

”世界名門的子女教育“ ，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)人家名人的教育方式，為我們今后在子女教育上帶來希望與勇氣。

政治世家---肯尼迪家族：

1，親手制作孩子的育兒日記與讀書記錄，然后對此進(jìn)行徹底檢查；

2，幫助孩子培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣；

三。父親應(yīng)該經(jīng)常給孩子們講他事業(yè)的故事；

4，吃飯時(shí)要養(yǎng)成一種自然和諧的討論氛圍；

5，教授孩子“取得第一名成績的人不會(huì)被人們無視” 的世界法則；

6。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，父母應(yīng)該從孩子的角度幫助他們解決問題；

7號。讓孩子上名牌大學(xué)學(xué)習(xí)，得到最好的關(guān)系；

8個(gè)。讓孩子們明白，一開始的笨拙和不適應(yīng)，經(jīng)過反復(fù)的努力，會(huì)變成一個(gè)可以產(chǎn)生技能的真理；

9，告訴孩子要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，但切勿急躁，必須循序漸進(jìn)才能取得成功的道理；

10，父母與兄弟姐妹之間要形成一種和睦相處，互相幫助的良好的家庭氛圍。

瑞典之首富---瓦倫堡家族

1，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神；

2。在世界著名大學(xué)學(xué)習(xí)，在跨國企業(yè)任職，開闊視野；

3，人脈關(guān)系

4，取之社會(huì)，用之社會(huì)；

5，每周日早晨與孩子們一起散步；

6。然后弟弟穿哥哥穿的衣服，形成節(jié)儉的生活方式；

7，做事不能魯莽，避免鋒芒畢露的行為；

8，家長注意傳授智慧和經(jīng)驗(yàn)。

西雅圖的銀行名門世家---蓋茨家族

1，留給孩子巨額資產(chǎn)勢必阻礙他成為創(chuàng)意性人才；

2，父母幫助孩子開創(chuàng)人脈網(wǎng)絡(luò)；

3，保留缺點(diǎn)，結(jié)交志同道合的朋友；

4，年少時(shí)多讀科幻小說或電影；

5，母親的禮物可能會(huì)轉(zhuǎn)換孩子的命運(yùn)；

6， 通過閱讀報(bào)紙，拓寬視野；

7.機(jī)會(huì)來臨時(shí)，毫不猶豫地迎接挑戰(zhàn)；

8，幼年累積的經(jīng)驗(yàn)成為日后創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)；

9，孩子們以言傳身教的父母為學(xué)習(xí)榜樣；

10，富家子弟也不能嬌生慣養(yǎng)。

猶太人的至尊家族---羅斯柴爾德家族

1，重視兄弟和睦與家族間團(tuán)結(jié)的傳統(tǒng)；

2，不追求金錢，追求良好的人家關(guān)系；

3，教育子女擁有正確的金錢觀；

4，信息就等于金錢，從小就開始重視信息的重要，

5，世代相傳收集情報(bào)信息的傳統(tǒng)；

6，警惕過于追求物質(zhì)利益的思想傾向；

......

天下第一世家---孔子世家

1，雖然生活貧困，但絕不抱怨自己所生存的環(huán)境；

2，即使生活在困境中，母親依然傾注所有的熱情教育子女；

3，越是偉人，越要自我學(xué)習(xí)與自我感悟；

4，失敗也絕不氣餒，用頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神武裝自己；

5，通過長途旅行考驗(yàn)和鍛煉自己；

6，凡是精明的人都可以成為自己的老師；

7，結(jié)交志同道合的人；

8，不親自教授子女，只監(jiān)督和考察其學(xué)習(xí)情況；

9，培養(yǎng)勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

科學(xué)名門世家---達(dá)爾文世家

一。作為孩子們的生活導(dǎo)師，父親必須起主導(dǎo)作用；

2，時(shí)刻營造充滿音樂的歡快的家庭氣氛；

3，通過旅行制造人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；

4，無論是哪一方面，如果和子女的性格不合，則不要強(qiáng)求；

5，舉行聚會(huì)，建立珍貴的人際關(guān)系；

6，制定每天的計(jì)劃表，病努力完成；

7，結(jié)交可以為子女開創(chuàng)嶄新人生的良師益友。

印度教育世家---泰戈?duì)柺兰?/p>

1，營造書香氣息濃厚的家庭氛圍，

2，通過閱讀彌補(bǔ)在學(xué)校無法學(xué)到的知識；

3，當(dāng)孩子無法適應(yīng)學(xué)校生活時(shí)，尋找積極的對策；

4，通過聘請家庭教師，培養(yǎng)孩子的多種才能；

5，將錢包交給孩子，對他進(jìn)行降級教育；

6。與孩子一起漫游大自然，培養(yǎng)孩子的想象力；

7號。制定一個(gè)周密的計(jì)劃，讓孩子們能從旅行中學(xué)到更多；

8，引導(dǎo)孩子從小就接觸音樂與美術(shù)。

托爾斯泰家族

1， 讓孩子每天通過寫日記反省一天的行為；

2，擬定計(jì)劃表，并且付諸行動(dòng)；

3，使整個(gè)家庭成員都養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣；

4，從小就開始大聲地朗讀課文；

......

教育孩子觀后感【篇4】

我是一個(gè)普通的媽媽，有一個(gè)普通的孩子。依稀還記得十三年前，當(dāng)一個(gè)小精靈墮入凡間，呱呱墜地，來到我身邊的時(shí)候，那份欣喜與激動(dòng)，看著他那粉紅的小臉，我無比期待，可以通過我的努力，讓他成長成一個(gè)聰明、謙遜、善良、友愛的男孩。從那時(shí)起，我決心要讓他快樂的成長。

小男孩一點(diǎn)一點(diǎn)長大了，隨著他的成長，歲月一點(diǎn)點(diǎn)的磨蝕掉的，不僅是我的時(shí)間、精力，還有我最初的期待和決心。我變得越來越?jīng)]有耐心，內(nèi)心也越來越惶恐。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，教育的過程，并不快樂。到底是哪里出了問題？是我還是孩子？為什么別人家的家長看起來毫不費(fèi)力？為什么別人家的孩子看起來成長的那么順利？

有天，在書店，我看到了一本書，封面上幾句話深深觸動(dòng)了我：“用最自由的方式教育孩子”。于是我毫不猶豫的把它帶回了家，這本書就是渺渺的《親子有道：名人是怎樣教育孩子的》。

《親子有道》匯集數(shù)十位頂尖名人的教子啟示錄，橫跨幾個(gè)世紀(jì)，縱橫國內(nèi)國外。楊瀾告訴你不幫忙的爸爸讓她學(xué)會(huì)了自立，姚明告訴你媽媽教會(huì)他以誠待人，戴爾的成功離不開他父親的鼓勵(lì)，丘吉爾永遠(yuǎn)不會(huì)忘記父母給他的寬容和理解……這本書通過闡述名人的成長經(jīng)歷、教育理念，高度提煉出了各類教育方式的精髓。隨著閱讀的深入，我慢慢發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，所有成功的教育都離不開讓孩子感到快樂，讓孩子培養(yǎng)出良好的習(xí)慣。

不錯(cuò)，有好的方法，才會(huì)更接近成功。每一個(gè)初初來到這世上的孩子，每一對初初為人父母的年輕人，都帶著同樣的條件，站在同樣的起跑線上，漸漸地，后天環(huán)境的改變和教育方式的不同，讓這些孩子中的有些人成為了天才，有些人變成了凡夫俗子。每一個(gè)孩子的成長過程，同時(shí)也是家長的學(xué)習(xí)過程和再成長的過程。孩子就是我們自己的折射：一個(gè)父母缺乏責(zé)任感家庭里成長不出一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆樱灰粋€(gè)家里滿是電子產(chǎn)品卻沒有一本書的家庭里成長不出一個(gè)愛閱讀的孩子；一個(gè)父母脾氣急躁沒有耐性的家庭里成長不出一個(gè)有禮貌的孩子……

當(dāng)我們對著孩子的壞習(xí)慣大吼大叫時(shí)，有沒有想過，這一切，都是我們自己造成的呢？我們懶于付出，卻希望孩子聰明過人成績超人；我們從不鍛煉，卻希望孩子四肢強(qiáng)健身手矯??；我們身無特長，卻希望孩子琴棋書畫樣樣精通；我們機(jī)不離手，卻告誡孩子遠(yuǎn)離手機(jī)別碰電腦……我們做不到的，我們學(xué)不會(huì)的，我們有什么權(quán)利要求我們的孩子能做到，要學(xué)會(huì)呢？

“每一個(gè)孩子的成長都與父母的教育息息相關(guān)，每一對父母都有責(zé)任學(xué)會(huì)如何成為好的教育者”。這是我看完這本書最大的感悟。

我要做孩子的引導(dǎo)者。孩子畢竟是孩子，在他們摸索著打開世界大門的時(shí)候，作為家長的我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；引導(dǎo)孩子積極鍛煉強(qiáng)身健體；引導(dǎo)孩子博覽群書拓寬眼界；引導(dǎo)孩子善辨是非分清善惡。因?yàn)槲覀兊囊龑?dǎo)，孩子可以少走彎路，可以以更快的速度，更好的成長。

我要做孩子的`陪伴者。面對高競爭的社會(huì)壓力和高強(qiáng)度的工作壓力，我自己也是疲于奔命的應(yīng)付著，無暇顧及孩子太多。常有怎么眼睛一晃，孩子就長大了的詫異與感慨。有這樣的感慨，就意味著，我也許已經(jīng)錯(cuò)過了很多陪伴孩子共同成長的時(shí)光。從今往后，我應(yīng)該多陪在孩子身邊，跟他一起閱讀，探討書中的觀點(diǎn)；帶他一起登高，享受咬牙堅(jiān)持后勝利；陪他一起看電影，討論影片的拍攝手法；與他一起旅行，把書中的課文變成眼前的風(fēng)景。

我要做孩子的支持者。每當(dāng)他取得小小的成功，我要給他大大的鼓勵(lì)；當(dāng)他人生路上摔跟頭時(shí)，我要給他講清道理。孩子的決定，只要是可實(shí)現(xiàn)的，我都給予支持；暫時(shí)不可實(shí)現(xiàn)的，我要跟他一起制定計(jì)劃，支持他朝著目標(biāo)努力。

一本書，帶給我很多感悟，從今往后，要求孩子做到的，我一定先做到，走在孩子的前面，與孩子共同成長。

教育孩子觀后感【篇5】

我們大家都有上學(xué)的經(jīng)歷，從小學(xué)、高中到大學(xué)，學(xué)生做的事情都是聽老師講課、做練習(xí)題、考試、考大學(xué)拿文憑，現(xiàn)在的孩子還有上課外輔導(dǎo)班、興趣班。家長的關(guān)注點(diǎn)是每次考試的分?jǐn)?shù)、以及孩子最終能否考到一個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)。當(dāng)然有些家長開始比較注重孩子的全面發(fā)展，越來越多的讓孩子參加一些夏令營、游學(xué)、培養(yǎng)孩子的興趣愛好……，但聽講、做練習(xí)題仍然是孩子們生活的主旋律。

如果有一個(gè)家長說我家孩子將來不要求他一定要上大學(xué)，估計(jì)很多家長會(huì)大跌眼鏡。但是看完這本書以后，我真的產(chǎn)生了這樣的想法，起碼將來我的孩子，如果選擇不到他滿意的大學(xué)，我是會(huì)建議他不上大學(xué)的。即使上大學(xué)，也絕不建議他只局限于在學(xué)校上課。

如果大家感興趣也可以深入閱讀這本書，或者看同名的紀(jì)錄片，或許你也會(huì)有跟我同樣的想法。

那么為什么我會(huì)有這樣的想法呢?

a.目前學(xué)校教育的內(nèi)容。之前我?guī)缀鯖]有想過這個(gè)問題，因?yàn)橐呀?jīng)形成了習(xí)慣定勢，每個(gè)人受教育的過程都是這樣走過來的。當(dāng)我看到書中作者列舉的大量調(diào)查數(shù)據(jù)，講到我們的孩子們在學(xué)校天天死記硬背那些內(nèi)容知識，且不說這些知識已經(jīng)可以隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上查到，即使背下來是有必要的，可事實(shí)是考試結(jié)束以后很短的時(shí)間內(nèi)，這些內(nèi)容就開始被忘記，直到被完全忘記。其實(shí)這也很容易理解，學(xué)過兒童心理學(xué)的人都知道，兒童在學(xué)習(xí)的時(shí)候，是以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)才能被內(nèi)化接收的，雖然隨著年齡的增長，具備了被動(dòng)學(xué)習(xí)的能力以及抽象思維的能力，但是要保持長久的記憶或者把這些知識轉(zhuǎn)化運(yùn)用，則是需要在具體的做事情中完成的，而不僅僅是背誦。

b.讓人觸目驚心的大學(xué)學(xué)費(fèi)。越是我們心目中好的大學(xué)，擁有越好師資的大學(xué)，學(xué)費(fèi)越是貴得離譜。但這本書里寫到的，大學(xué)的學(xué)費(fèi)之所以如此之高，并不是因?yàn)閷W(xué)校投入了特別多的經(jīng)費(fèi)在教育研究上面，而是像一個(gè)企業(yè)一樣，要獲得更多的生源，取得更靠前的排名，支出巨額的市場營銷費(fèi)用，以及一些與教學(xué)無關(guān)的學(xué)校建設(shè)上。當(dāng)然教育研究也是會(huì)投入一部分，相對那些學(xué)費(fèi)較低的，沒錢的大學(xué)，還是會(huì)多一些。

c.時(shí)間的投入?；ㄙM(fèi)4年的時(shí)間，只是為了修夠相應(yīng)的學(xué)分，拿到文憑。而事實(shí)上，大學(xué)學(xué)的內(nèi)容幾乎與日后的工作毫無關(guān)系，并且文憑也越來越在實(shí)際的求職過程中失去了決定性的優(yōu)勢。越來越多的優(yōu)秀雇主，更在乎學(xué)生用創(chuàng)造力解決實(shí)際問題的能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，與人溝通的能力以及演講表達(dá)能力……

所以，看完這本書，我就在想，如果讓我的孩子用他人生中思想最活躍，精力最旺盛的四年時(shí)間只是換取一個(gè)文憑，太不值得了。我必須幫助他把這四年的時(shí)間，甚至高中三年，或者九年義務(wù)教育的時(shí)間好好利用起來，我無法看著一個(gè)充滿無限可能的孩子被關(guān)在教室里背那些枯燥的公式、定理、時(shí)間、人物……，我希望他能夠有更多的時(shí)間去了解世界是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的，每個(gè)人都是如何為世界變得更美好而做出自己的貢獻(xiàn)的，我希望他能夠了解不同地域的文化，了解我們民族的歷史和傳統(tǒng)文化，走出去看看這個(gè)世界多么美麗，蹲下身來跟各種動(dòng)物相處，熱愛我們的自然環(huán)境，跟各種各樣的人交朋友，用繪畫、音樂、攝影、手工藝術(shù)等等表達(dá)自己……他可以做的事情是那么那么多，我實(shí)在不忍心讓他被關(guān)在學(xué)校那個(gè)盒子里面。

d.我所理解的學(xué)習(xí)和教育。因?yàn)樵谖铱磥?，學(xué)習(xí)，絕不僅僅是在教師里聽老師講課這樣一種方式。世間萬事萬物都可以是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而學(xué)習(xí)的方式只有一種，那就是動(dòng)手去體驗(yàn)、去經(jīng)歷，在實(shí)際參與的過程中掌握。

而教育，也不僅僅是學(xué)?；蛘呓逃龣C(jī)構(gòu)和老師的事情，是社會(huì)上每一個(gè)組織、機(jī)構(gòu)、企業(yè)、個(gè)人都需要參與的事情。不論我們做的任何事情，不論是物質(zhì)層面的，還是精神層面?zhèn)€的，最終回歸到一個(gè)點(diǎn)，那一定是教育。如果從更高的層面去講，教育是需要將教育本身和所有跟人的生命教育有關(guān)的系統(tǒng)整合在一起的，形成一套完整的生態(tài)系統(tǒng)。關(guān)于更高的精神層面的教育，我們以后可以探索，目前還主要集中在能看到的技能和優(yōu)勢這些物質(zhì)層面。

教育孩子觀后感【篇6】

有同名(英文名)影片《最有可能成功》，據(jù)說拍得很好，感動(dòng)無數(shù)人，有說法是最好的講創(chuàng)新教育的書，慕名買來看，但是!好久好久沒有看完前言目錄就想吐槽的沖動(dòng)了!借用影片片頭引用了杜威的一句話，“如果今天我們像過去一樣教育，我們就是在剝奪我們孩子的明天?！睍幕{(diào)可見一斑(我怎么當(dāng)時(shí)就沒看破呢!)

書當(dāng)然是暢銷書啦，里面說的教育要改革，要關(guān)注人，要有多元評價(jià)體制不要單一標(biāo)準(zhǔn)化考試，要讓學(xué)生解決真實(shí)的問題，親自動(dòng)手去實(shí)踐，在做中學(xué)，沒什么問題，都對，也說得挺好。但我忍不了的是文中濃濃的焦慮感和雞湯味，不是說好了是一種講創(chuàng)新教育的書嗎?難道我的打開方式不對?

書中有太多的主觀臆斷和個(gè)人偏見，隨便引用幾句大家感受一下，有這種小標(biāo)題，“決勝未來的十大能力”，“教育走向拐點(diǎn)，你還在讓孩子死記硬背嗎”，還有這種論述，“富家子弟瀟灑地享受著大學(xué)生活，沒有債務(wù)困擾，不必?fù)?dān)心畢業(yè)后找不到工作;窮人家的孩子卻為了支付學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用，不得不出去打工，找那種按小時(shí)計(jì)薪的活計(jì)”……我真是內(nèi)心一萬句wtf飛過，什么鬼

傳統(tǒng)教育確實(shí)有很多很多的問題，但這種二元對立的論述我實(shí)在是接受不能，也許本質(zhì)上我還是個(gè)改良主義者，做不到不破不立，全盤否定。創(chuàng)新也不是推翻啊，教育研究一直在進(jìn)行，即使是決策層面的創(chuàng)新很緩慢，推動(dòng)起來不容易，但也不意味著煽動(dòng)情緒去反對過去就是對的啊。

誠然，不同的時(shí)代有不同的挑戰(zhàn)，有不同的偏好，不同的教育者也在進(jìn)行著各種各樣的適應(yīng)時(shí)代需要的改革，但教育應(yīng)該關(guān)注人本身，關(guān)注人的成長與完成，我相信幾千年來一代代的教育踐行者都沒有分歧，從因材施教到多元發(fā)展，教育的內(nèi)容、對象和方法都在不斷擴(kuò)展，教育所帶來的人群的成長和進(jìn)化是肯定的。

也許，問題出在“最有可能成功”、“為職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備”，還有“未來能賺多少錢”，但恕我直言，這是教育內(nèi)容的一部分，但不是教育的全部，這樣的創(chuàng)新教育，我接受無能。

教育孩子觀后感【篇7】

正所謂“兵無常法，水無常勢”，從獨(dú)辟蹊徑的鄭淵潔到中國式強(qiáng)權(quán)的劉墉；從以柔克剛的梁曉聲到霸氣慈愛的陳道明；從國學(xué)大師梁啟超到史可的洋老公。他們的育兒經(jīng)有的是大相徑庭，有的卻是相去甚遠(yuǎn)，卻是殊途同歸，讓我深受啟發(fā)。日記

要愛孩子：教育，是一門學(xué)問。你千萬不要把孩子當(dāng)花花草草來養(yǎng)，喜歡叫她怎樣就怎樣。尊重也是必須的，跟她說話時(shí)，請蹲下來，和她平視；不要命令式的，而是要看著她的眼睛說話，同樣要求她也看著我的眼睛；孩子表現(xiàn)好，或者受傷了，不要吝嗇你的擁抱。當(dāng)老師要愛學(xué)生，作父母要愛子女。也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡單不過了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自己的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可。常常給孩子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物。這會(huì)使孩子很自然地感受到愛，也增強(qiáng)了她的信任感。所以說愛心可以培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。我愛人經(jīng)常說我不會(huì)愛孩子，想想也就是，我的表達(dá)方式高興的時(shí)候?qū)⒆诱f，來，叫爸爸打你的屁屁或者是嗎，來，咬你。女兒還不太會(huì)說話的時(shí)候見到我就說，“走邊兒”這也難怪，愛人經(jīng)常抱著她、陪她唱歌、做游戲、串珠子、講故事、教她說話等等，有時(shí)愛人抱怨我，我就開玩笑說，現(xiàn)在親她他不知道，等到她懂事了、記事了，我再親她。我愛人經(jīng)常說“外國人在教育上劃分得很清楚，爸爸是爸爸的責(zé)任，媽媽是媽媽的責(zé)任，而中國的爸爸把責(zé)任都推給了媽媽?！痹掚m然這樣說，我也確實(shí)有些慚愧。

要鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競爭激烈的社會(huì)，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識、敢于迎接挑戰(zhàn)的精神。學(xué)習(xí)上我愛人嘗試著鼓勵(lì)女兒“你太棒了，真聰明，這么難的知識你都能答對，好佩服你啊!”她一聽就美滋滋的，總是主動(dòng)思考問題，還調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣讓她努力，用實(shí)際行動(dòng)感染她，也達(dá)到了品德教育的目的。

善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！敝挥袕呐d趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)?，F(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識，很多家長不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，總以為是地以為學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成功越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果既浪費(fèi)金錢又浪費(fèi)精力，更浪費(fèi)了孩子天真、快樂的童年時(shí)光。所以說孩子不喜歡的我絕不強(qiáng)求，而是在生活中發(fā)現(xiàn)她的興趣，加以引導(dǎo)，然后再給她的興趣去點(diǎn)溫加油，讓它們?nèi)紵饋?。這樣才會(huì)獲取最佳的效果。

教育孩子觀后感【篇8】

——放手也是愛

又到一年暑期訂書時(shí)，在訂書目錄里，我第一本就選擇了《教師媽媽這樣教育自己的孩子》，只因家有小兒正需教育。拿到書后，我一口氣花了半天時(shí)間看。這是一本非常真摯的書——來自全國一線的10位教師，用母愛濃縮成文字。

用10位母親深情的筆觸，我重溫了一個(gè)接一個(gè)不成熟靈魂的成長過程。是的，養(yǎng)育孩子確實(shí)不容易，孩子的一笑一顰，哪怕是很細(xì)微的一點(diǎn)成長，無不牽引著母親殷切的目光，這些也是為人父母之后才有的深切體會(huì)??！這是一本很有啟發(fā)性的書——作為一線教師，這10位母親都在中國現(xiàn)行的教育體制下。

正因?yàn)槿绱耍齻儗逃默F(xiàn)狀有不同的看法。她們在教育自己的孩子時(shí)如何平衡各種矛盾，如何處理一些敏感問題，如何引導(dǎo)孩子在面對真實(shí)的生活時(shí)仍然保持內(nèi)心的明亮，如何目標(biāo)明確地帶領(lǐng)孩子從當(dāng)前教育的泥沼中順利走過來？從書中，我看到了10位師母的堅(jiān)韌不拔，以及10位師母長期以來的堅(jiān)韌不拔。

其中感觸最深的是《放手也是愛》一文。本文中的教師母親從小就在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。她的孩子從小學(xué)二年級的時(shí)候就一個(gè)人上下學(xué)，半路上自行車鏈子掉了，會(huì)自己想辦法修好，回來時(shí)還會(huì)放在門口修車的大爺那兒；晚上餓了的時(shí)候會(huì)自己做炒土豆絲；母親節(jié)的時(shí)候會(huì)做飯給媽媽吃。

這樣，她的孩子在各種經(jīng)歷中逐漸脫離父母的保護(hù)，能夠獨(dú)立處理自己的事情。

想到自己時(shí)時(shí)事事都為孩子考慮好準(zhǔn)備好，生怕他磕著了碰著了，實(shí)在是慚愧。其實(shí)我內(nèi)心深處也希望自己的孩子有能力，但正是因?yàn)樘幪幉环判?，怕孩子“不?huì)”，害怕孩子受苦，害怕孩子受挫折，因?yàn)楦械健疤纭?、“太危險(xiǎn)”、“太累”，阻礙了孩子能力的增強(qiáng)。這篇文章讓我明白，放開童年，有意識地鍛煉孩子的自我意識，對孩子的發(fā)展是有幫助的。

父母一輩子照顧孩子是不可能的。培養(yǎng)孩子的生存能力比給他們溺愛和金錢更重要。孩子小，很多事情都做不好。但是請相信，他們的潛能很大！

漸漸地，由不熟練到熟練，由一團(tuán)糟到越來越好，孩子的模仿能力和創(chuàng)造力都是很棒的！他們完全能夠把自己照顧得很好！從他們第一次自己吃飯開始，第一次自己穿衣服開始，第一次自己收拾玩具開始，第一次自己刷牙開始，第一次背上小書包上幼兒園開始！

家長們要做的，就是學(xué)會(huì)放手！

在我的日常工作中，為什么不呢？以前我總擔(dān)心學(xué)生在教室無所事事，擔(dān)心學(xué)生瘋打，擔(dān)心學(xué)生過于貪玩以至忘了學(xué)習(xí)，結(jié)果搞得自己很累，把學(xué)生也管“死”了。班級管理，是“放”還是“收”，這是一個(gè)問題，而且是一個(gè)很令人糾結(jié)的問題。

這是因?yàn)椤耙环啪蛠y”，“一收就死”。如果找到“放”與“收”的最佳結(jié)合點(diǎn)，就能夠使班級管理在“收放”之間從容應(yīng)對了。那么這個(gè)最佳結(jié)合點(diǎn)到底是**呢？

多年來我也一直在尋尋覓覓。我覺得，不同的年齡段，“收”和“放”都要有不同的側(cè)重，低年級的班級管理側(cè)重于“收”，適當(dāng)?shù)胤牛桓吣昙壍陌嗉壒芾韨?cè)重于“放”，適當(dāng)?shù)厥铡?/p>

班級管理需要“放手”，但放手不是放任，放手就像放風(fēng)箏，手中的線不能斷。一個(gè)班級要想成績過硬，班風(fēng)過正，學(xué)風(fēng)過濃，班主任一定要舍得放權(quán)，甘于退居幕后，僅在恰當(dāng)時(shí)候進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督?！胺攀帧本褪且龑?dǎo)學(xué)生“自我教育”、“自主管理”，班級要制定班級公約，要有量化考核制度，班內(nèi)職務(wù)要實(shí)行細(xì)致而合理的分工，做到事事有人做，時(shí)時(shí)有事做。

這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，又能解放自己的身心？在把權(quán)力交給班主任的過程中，可能會(huì)出現(xiàn)不習(xí)慣、不安、擔(dān)心的現(xiàn)象，甚至學(xué)生也會(huì)發(fā)現(xiàn)很難做任何事情。事實(shí)上，這些都是正常的。即使是在意外摔跤的情況下，它也是一個(gè)成長的插曲，是吸取教訓(xùn)和反思改進(jìn)的最佳時(shí)機(jī)。

我們應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們自己找到解決問題的方法，這將有助于提高他們的能力。為了所有的學(xué)生，為了所有的學(xué)生，我們的老師應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，放手，敢于放手，給他們一種真正的愛的感覺！

所以，從今天起，放棄那些過度的擔(dān)心和保護(hù)，堅(jiān)持放手！學(xué)會(huì)放手也是一種愛！

教育孩子觀后感【篇9】

洪蘭說，在神經(jīng)學(xué)上沒有“輸在起跑線上”這回事，實(shí)驗(yàn)已找到終身學(xué)習(xí)的神經(jīng)機(jī)制。認(rèn)為人的大腦在青春期后是定型的、不可改變的，這是完全錯(cuò)誤的。洪蘭教授近幾十年的研究，一直致力于破除“右腦開發(fā)”的謬論：

“一直以來有一種說法，似乎也得到了廣泛的認(rèn)同，那就是：左腦指揮右邊的肢體，右腦指揮左邊的肢體；反過來，身體活動(dòng)的左側(cè)驅(qū)動(dòng)右腦，身體活動(dòng)的右側(cè)驅(qū)動(dòng)左腦。因?yàn)槿藗兺ǔ］^少使用左手，所以右腦發(fā)育不足。

”洪蘭教授通過國內(nèi)外大量實(shí)驗(yàn)科學(xué)的例證，闡述道：幼兒的腦是同步發(fā)展的，沒有右腦先啟動(dòng)再帶動(dòng)左腦的任何證據(jù)，左手只能鍛煉左手，無法鍛煉右腦。

書中以通俗的語言表述了大量破除固有教育誤區(qū)的科學(xué)實(shí)證，如孩子玩網(wǎng)游可以增強(qiáng)孩子的空間能力和推理能力，提早入學(xué)對孩子完全沒有好處，讓孩子學(xué)好語文比學(xué)外語更重要，有多動(dòng)癥的孩子可以通過后天教育得到緩解等。洪蘭教授以腦科學(xué)和實(shí)驗(yàn)科學(xué)的概念，不斷地告訴我們，教育的第一步是了解大腦，以便了解教育。

如何教育孩子觀后感(6篇)

幼兒教師教育網(wǎng)小編在數(shù)不清的文章中找到了一篇非常有趣的“如何教育孩子觀后感”，我們怎么才能避免將觀后感寫的如同流水賬一樣呢？寫觀后感可以讓我們更加深入地理解所看的電影，為了方便日后的瀏覽請將此網(wǎng)頁收藏到您的瀏覽器收藏夾中！

如何教育孩子觀后感 篇1

公平對待學(xué)生，從細(xì)節(jié)著手

上學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下我接手了六年級畢業(yè)班的語文教學(xué)，眾所周知，畢業(yè)班是學(xué)校的“臉面”，代表著整個(gè)學(xué)校一年來的教學(xué)成績。因此，各方面都會(huì)非常嚴(yán)格。肩當(dāng)大任，我絲毫不敢馬虎。

開學(xué)第一課，我便和孩子們介紹我的教學(xué)方式，讓孩子們自己來“去糠去糟”選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式以便更有利于整體的學(xué)習(xí)，同時(shí)，我也利用這個(gè)機(jī)會(huì)觀察熟悉本班每個(gè)學(xué)生的喜好及特點(diǎn)，從而對癥下藥、因材施教。從細(xì)節(jié)處著手相互了解，這不正所謂“知己知彼、百戰(zhàn)不殆?”

通過了解，我知道了班里有名女生，因智力稍有缺陷，平時(shí)上課不專心聽講，也不積極主動(dòng)回答課堂提問，布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，而且完成的質(zhì)量較差。不僅如此，她的性格也是特別的孤僻，從來不和別的同學(xué)在一起交流、玩耍，同學(xué)們一般不愿意和她接觸，甚至有歧視現(xiàn)象發(fā)生，導(dǎo)致她心靈更增傷害。作為老師的我，看在眼里、急在心里，因此我下決心要在細(xì)節(jié)中挖掘，給她仁愛之心，鼓勵(lì)她快樂成長。

碰巧，我發(fā)現(xiàn)她在班上坐得很好，特別表揚(yáng)她。這時(shí)，同學(xué)們都看著她，只見她又瘦了一身，坐得更挺直了。今后，只要她在任何方面有一點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)抓住機(jī)會(huì)口頭表揚(yáng)她，甚至給她一張獎(jiǎng)勵(lì)卡。

漸漸地她在上課時(shí)能夠認(rèn)真聽講，可喜的是課堂上還能舉手回答問題，并交課堂作業(yè)本了（盡管回答問題時(shí)聲音很小、作業(yè)出錯(cuò)較多）。和同學(xué)們慢慢地玩，情緒有所好轉(zhuǎn)，臉上露出燦爛的笑容。她的變化和小小的進(jìn)步，我作為一名教師，真的為學(xué)生的進(jìn)步而高興。

雖然這位學(xué)生智力上有點(diǎn)缺陷，但我卻平等地對待了她，注重了細(xì)節(jié)，讓她體會(huì)到教師的關(guān)心，讓幼小的心靈不再受到傷害，這對她的一生是多么的重要。我相信，只要老師有一顆平等對待學(xué)生的心，即使學(xué)生不健全，也會(huì)有奇跡。

教師應(yīng)公平對待學(xué)生，并致力于細(xì)節(jié)。例如，要求學(xué)生在課堂上回答問題，并經(jīng)常旋轉(zhuǎn)問題的對象，讓每個(gè)人都參與；找學(xué)生談話，要做到好、中、差面面俱到；安排學(xué)生座位，更要公開公正，不能厚好薄差。同時(shí)，要更加注重言行細(xì)節(jié)。

例如，不要敲打課桌來平息教室里的噪音或提醒學(xué)生集中注意力；不要大聲批評學(xué)生，不要在公開場合批評甚至侮辱學(xué)生；不要在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)動(dòng)不動(dòng)就通知家長；不要在批評學(xué)生時(shí)翻舊帳；不要用極端的語言夸大大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤；不要用輕蔑的語言或表達(dá)來對待學(xué)生；不要以學(xué)習(xí)成績來評判學(xué)生；不要談?wù)搶W(xué)生的生理缺陷；不要忽視學(xué)生的閃光點(diǎn)等等。

一個(gè)真正有人格魅力的教師，總是能尊重和寬容每一個(gè)學(xué)生，平等公平地對待所有的學(xué)生，無論學(xué)生是聰明的還是愚笨的、乖巧的還是頑劣的，他們都能夠讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個(gè)學(xué)生身上。把愛心獻(xiàn)給每一位學(xué)生，不僅使教師的人格大放異彩，更主要的是讓學(xué)生純潔的心靈得以健康成長。所以老師們，請不要忽略每一個(gè)小細(xì)節(jié)，因?yàn)楣绞窃诩?xì)節(jié)中凸顯的！

如何教育孩子觀后感 篇2

孩子是家長的希望，社會(huì)的未來。兒童教育是所有家長、教師和社會(huì)都關(guān)心的問題。但如今，教育孩子讓很多家長和老師頭疼，因?yàn)楹⒆诱娴暮茈y教，孩子真的很難管理。

教得淺，孩子覺得滿足不了；教得深，孩子又會(huì)覺得不明白，教得適度這個(gè)尺度真是難以把握。而對于“管”這個(gè)問題又是更難以解決，現(xiàn)在的孩子接觸的事物多，見識廣，并且受社會(huì)因素影響，在他們自己的內(nèi)心都有一個(gè)衡量自身言行的尺子，如果大人對他們多加管教，他們就會(huì)認(rèn)為限制了自己的自由，剝奪了他們的人身權(quán)利；如果大人放任不管的話，孩子還不具備明辨是非，自我約束的能力，甚至?xí)`入歧途。怎樣解決這些問題？

直到我拜讀了《這樣教育孩子最有效》一書后，才發(fā)現(xiàn)，在這本書中，這些問題都有解決的方法。

《這樣教育孩子最有效》一書共分為七章，用國際最新的理念，采用中西結(jié)合，深入淺出，通俗易懂的育人方法來指導(dǎo)家長和老師如何教育孩子，每一種方法就像醫(yī)生的處方一樣，針對不同孩子的不同現(xiàn)象對癥下藥，從問題根源入手來“醫(yī)治頑疾”，并且還舉出生動(dòng)的實(shí)例來幫助讀者找出教育中與之相同的現(xiàn)象，并參照書中方法來展開教育，從而有效地剔除了家長和老師因教育問題而產(chǎn)生的煩惱和困惑。

陶行知先生說過：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥，澆水和培養(yǎng)教育”。在《這樣教育孩子最有效》一書中，你可以找到針對不同類型氣質(zhì)孩子的教育方法，可以讓你在教育的黑暗中看到光明。

百年大計(jì)，教育為本，教育關(guān)系到一個(gè)國家的興衰成敗，如果你是一個(gè)有責(zé)任心的人，就請教育好下一代吧，如果你愛孩子就要教育孩子，教育孩子就要懂得方式方法，這樣我們的生活才會(huì)充滿快樂與和諧。

如何教育孩子觀后感 篇3

作為家長，我們在孩子的成長過程中，最重要的責(zé)任之一就是要確保他們的安全。而針對兒童安全教育，我們不能僅僅停留在口頭上講述一些安全知識，更要給予孩子具體的指引和示范，幫助他們能夠準(zhǔn)確的認(rèn)識各種危險(xiǎn)，以及如何在面對危險(xiǎn)時(shí)做出正確的處理和反應(yīng)。在孩子安全教育讀后感中，我深刻的認(rèn)識到，安全教育是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工作，每個(gè)父母都應(yīng)該持續(xù)關(guān)注和重視。

第一，有效的安全教育，應(yīng)該重在預(yù)防。在孩子的日常生活中，許多兒童并不能準(zhǔn)確地識別各種危險(xiǎn)，他們不知道哪些行為對自己的安全會(huì)產(chǎn)生危害。比如，在交通安全領(lǐng)域，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子走人行道，遵守交通信號燈，不要橫穿馬路。在家中，我們也需要關(guān)注危險(xiǎn)電器的使用，以及化學(xué)藥品的保存方式，以免孩子誤食或接觸到有毒的物品。此外，針對孩子上下學(xué)的問題，我們也可以和學(xué)校就開設(shè)安全教育課程進(jìn)行溝通，幫助孩子增強(qiáng)安全意識。

第二，極其重要的是讓孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對危險(xiǎn)的正確方法。在孩子面臨危險(xiǎn)時(shí)，他們的反應(yīng)有時(shí)候可能會(huì)很特別，可能會(huì)過于慌張或者冷靜處置。因此，教育孩子如何應(yīng)對危險(xiǎn)是至關(guān)重要的。如何采取一個(gè)聰明的反應(yīng)，以減輕甚至避免由事故所帶來的威脅。例如，在大水面或者冰面上會(huì)強(qiáng)調(diào)"就地躺下"，這意味著盡力采取具體的安全措施，以減輕事故的發(fā)生概率，比如說： 充分利用防護(hù)用品（如頭盔、膝蓋襯墊），適當(dāng)?shù)臏p速、判斷飛躍的物體來應(yīng)對滑雪或滑板等極限運(yùn)動(dòng)過程中的意外事故風(fēng)險(xiǎn)。

第三，求知欲能促進(jìn)孩子對兒童安全教育的理解。求知欲是一種強(qiáng)烈的求知本能，孩子們渴望了解自然界和人類社會(huì)。這種本能非常適合用來對兒童安全教育進(jìn)行推廣。例如我們可以看YouTube上一些安全教育的科普視頻，或者帶孩子去當(dāng)?shù)叵狸?duì)等地去看看。通過這些活動(dòng)，我們可以幫助孩子更深入的了解危險(xiǎn)和安全，同時(shí)也幫助他們提高對兒童安全教育的作用的認(rèn)識。

第四，家長和老師在孩子兒童安全教育過程中深入合作。在鍛煉孩子的安全意識時(shí)，除了家長的努力，我們還可以聯(lián)系學(xué)校負(fù)責(zé)老師，尋求他們的幫助，讓教育工作者們能夠在孩子的生活中發(fā)揮更積極的作用。同時(shí)，我們可以和老師一起探討融合安全教育的內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。而從學(xué)生成長的角度看，一個(gè)早期和持續(xù)的安全意識，有助于他們今后邁向更加穩(wěn)定、成功而快樂的人生道路。

總之，成功的孩子安全教育不是一朝一夕的問題，而是需要家長用心經(jīng)營和孩子共同探討的問題。我們可以通過專業(yè)課程、現(xiàn)場或視頻講解、模擬演練等方式，引導(dǎo)孩子優(yōu)化安全行為方式和做法。在孩子的學(xué)習(xí)和生活中，我們的目標(biāo)就是給他們一個(gè)健康、平安和快樂的成長環(huán)境，為孩子更好的生命旅途奠定基礎(chǔ)。

如何教育孩子觀后感 篇4

尊重是教育的基礎(chǔ)，是永恒不變的話題。

溫家寶總理在十一屆全國人大三次會(huì)議所作的《政府工作報(bào)告》中指出：“我們所作的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)。”“尊重教育的要旨就是為了使每個(gè)人生活得更有尊嚴(yán)。

要活得更有尊嚴(yán)，一方面要有自尊；另一方面要尊重別人?！白鹬亟逃闭且环N培養(yǎng)孩子的自尊和尊重別人的教育。

蘇霍姆林斯基斯基說過：“沒有自我尊重，就沒有道德的純潔性和豐富的個(gè)性精神。對自身的尊重、榮譽(yù)感、自豪感、自尊心——這是一塊磨練細(xì)膩的感性的礪石。

”尊嚴(yán)不能靠別人的恐懼之心獲取，只能靠自身的品德與才華贏得別人發(fā)自內(nèi)心的對你的尊重，這也就是你的尊嚴(yán)。因此，要引導(dǎo)學(xué)生自尊，樹立積極向上的進(jìn)取精神、不屈不撓的意志和正確的榮辱觀，堅(jiān)持對自己的信心。特別是要善于發(fā)現(xiàn)從失敗中前進(jìn)的勇氣和力量，把每一次挫折作為新的起點(diǎn)。挫折和失敗不會(huì)失去尊嚴(yán)，但只有自我放棄才能失去尊嚴(yán)。

讓孩子們不要靠乞討、奉承、投機(jī)取巧來換取一時(shí)的表面榮譽(yù)，而要始終用自己的正直和誠實(shí)來維護(hù)自己的尊嚴(yán)。德國18世紀(jì)著名詩人、哲學(xué)家、歷史學(xué)家和劇作家席勒說，“不知道他自己的尊嚴(yán)的人，便不能尊重別人的尊嚴(yán)”。所以，自尊也是尊重別人的前提。

要使學(xué)生有尊嚴(yán)，關(guān)鍵在于必須尊重學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生“尊嚴(yán)感”。尊重學(xué)生的前提是平等對待學(xué)生，公平對待學(xué)生。個(gè)人的尊嚴(yán)以人與人之間的平等為基礎(chǔ)。

尊嚴(yán)就是每一個(gè)人的權(quán)力都被尊重。因此，尊重教育的首要原則是師生平等。長期以來，我們提倡的教室尊嚴(yán)往往是以踐踏學(xué)生權(quán)力為代價(jià)的。因此，學(xué)生在教室前失去了尊嚴(yán)。

有鑒于此，學(xué)生不能質(zhì)疑教師的言行，也不能對教師的不公平行為表示不滿；有鑒于此，教師可以對學(xué)生使用侮辱性語言，甚至體罰和變相體罰。尊嚴(yán)就是贏得別人的尊重。尊嚴(yán)自然與平等聯(lián)系在一起，不能分離。這種不平等的師生關(guān)系，常常使學(xué)生失去“尊嚴(yán)感”，久而久之，也就會(huì)喪失自尊。

在“尊重課題”結(jié)題以前，我一直是其中的會(huì)員。十多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也讓我深深地尊重學(xué)生，讓他們有尊嚴(yán)，這意味著很容易做到。即使我每天都提醒自己，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，很難把每個(gè)孩子都考慮得透徹。

尤其是從去年來到我們學(xué)校，一個(gè)班近50名學(xué)生，有時(shí)我很想深入地和每個(gè)孩子談?wù)勑模诤⒆觽冇龅礁鞣N問題時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己想事無巨細(xì)地關(guān)注到他們時(shí)我是心有余而力不足的，而對個(gè)別孩子投入稍多的關(guān)注也會(huì)引起其他孩子的注意甚至是想法，尊重孩子是需要方法的。要抓住主要矛盾，要做好各種平衡，我要學(xué)的很多，要嘗試的很多，也特別感謝學(xué)校提供的《讓孩子有尊嚴(yán)——素質(zhì)教育怎么辦》這本書，通過讀書我再次認(rèn)識到了尊重孩子的重要性，也反思了自己在教育過程中的一些問題。

首先，教育公平是機(jī)會(huì)均等，這意味著不同的兒童有平等的入學(xué)機(jī)會(huì)。每個(gè)孩子都是不同的，他們只有不同的結(jié)構(gòu)、不同的性格、興趣愛好，教育過程中的平等表現(xiàn)為因材施教，最終達(dá)到人人成才的結(jié)果。要公平地對待每個(gè)學(xué)生，要樹立“每個(gè)孩子都重要”的理念，使每個(gè)孩子都能在教師關(guān)愛的目光里，體會(huì)到自身的價(jià)值，體驗(yàn)到自身的尊嚴(yán)。

教師的道德傾向和行為習(xí)慣往往是衡量學(xué)生價(jià)值取向的標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師自尊、教師角色、教師在教學(xué)過程中的平等與公正是培養(yǎng)學(xué)生自尊、維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)的重要途徑。

上個(gè)學(xué)期我有幸地讀到了一本好書,那就是《讓孩子有尊嚴(yán)——素質(zhì)教育怎么辦》。幾乎每一個(gè)人都有過一些動(dòng)搖自信心的類似經(jīng)驗(yàn)，自卑感有時(shí)會(huì)不期而至，尤其對于兒童和青少年來說，每一個(gè)失敗，每一次錯(cuò)誤，每一次說錯(cuò)話，每一次沒有被選入某個(gè)團(tuán)隊(duì)，每一次被別人羞辱取笑……這些都會(huì)在他的記憶里留下痕跡，當(dāng)孩子進(jìn)入一個(gè)明確的需要自我衡定的青春期之后，這些負(fù)面的失敗性記憶就會(huì)變成一種影響自信心生成的陰影，強(qiáng)烈損害孩子的自我肯定性價(jià)值。一個(gè)不能確定自己存在的孩子，一個(gè)不斷否定自己的孩子，一個(gè)從未經(jīng)歷過成功感的孩子，一定是一個(gè)自卑的孩子，一個(gè)沒有自信的孩子。

要解決孩子將面臨的問題，我們必須了解孩子所面臨的處境，若父母和老師能真正設(shè)身處地的為孩子著想，了解他們的所見所聞，并能體會(huì)他們的感受，對幫助下孩子建立自尊心、自信心，必有很大好處。不要在意一個(gè)孩子的外表美丑與否，不要在意一個(gè)智商高低與否，每一個(gè)孩子都有權(quán)利受到的平等對待。鑒于此，教師不能希望自己每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)天才，不要要求學(xué)生是全面優(yōu)秀的和完美的，要正視孩子身上的差異性，不僅如此，更要看到不同的孩子成長歷程中所享有環(huán)境的差異，更要知道，不論你面前的這個(gè)孩子怎樣骯臟，怎樣粗魯，怎樣愚笨，怎樣任性，怎樣調(diào)皮，他都是無辜的，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)孩子他是一個(gè)被塑造者。

家庭和學(xué)校是孩子們成長的庇護(hù)所和天堂，但孩子們遭受的最大傷害往往是家人和朋友無意間造成的。所以家長和老師要時(shí)刻注意自己的言行對孩子的影響。每個(gè)孩子都有權(quán)抬起頭來，充滿自信，感到安全。每個(gè)家長和老師都應(yīng)該能夠愛孩子的一切，包括缺陷。

我們要愛孩子，同時(shí)也要尊重孩子。因?yàn)樽尯⒆邮プ宰鸬姆椒ㄓ猩锨ХN，但重建自尊是一個(gè)緩慢而艱難的過程，所以我們必須保護(hù)孩子的自尊，讓他在健康的心理環(huán)境重建康成長。

正如《最好的未來》這首歌中所說：“每種色彩都應(yīng)該盛開，別讓陽光背后只剩下黑白。每個(gè)人都有期待的權(quán)利，每個(gè)夢想都值得灌溉。

每個(gè)孩子都應(yīng)該被愛。他們是我們的未來。同一天空底下相關(guān)懷，這就是最好的未來?！边@就是對每個(gè)孩子尊嚴(yán)最好的詮釋，也是對人的尊嚴(yán)的最好的捍衛(wèi)。

如何教育孩子觀后感 篇5

愛是無私的，愛是廣義的；愛就在我們身邊，愛就在我們的身上；愛上從每個(gè)人做起，愛是從我們自己身邊的小事情做起。因?yàn)橛辛藧劬陀辛艘磺?。這正是一本書讓讓我懂得了很多，讓我們慢慢地成熟起來，成為一名少年?！稅鄣慕逃袊⒆忧楦腥沼洝愤@本書讓我看了受益匪淺。有了愛，就會(huì)互相團(tuán)結(jié)，那么我們這一次2008年奧運(yùn)會(huì)才會(huì)圓滿得舉辦成功；如果我們失去了愛，這樣世界的人來到北京看奧運(yùn)會(huì)，就會(huì)說我們有愛，這樣的國家不能當(dāng)為國家開奧運(yùn)會(huì)的場地，不僅如此，奧運(yùn)會(huì)不能舉辦成功了。

愛，會(huì)改變你命運(yùn)的一切；愛，是非常神圣的，只要我們?nèi)巳朔瞰I(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的世界將變成美好的人間。讓我們行動(dòng)起來，把我們的世界變成充滿愛的花園。在《愛的教育——中國孩子情感日記》中，每一篇文章，里面包涵著的愛都是有所不同的。都是各種各樣的。只要有了愛，什么都會(huì)來到你的身邊。以前你丟棄過的，現(xiàn)在也還會(huì)回來。讓我們用愛去關(guān)心地震災(zāi)害后的人們，用愛迎接即將到來的北京奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)，用愛讓世界和平，讓我們用自己的愛去換取任何一樣好的東西。

這樣，我們就不會(huì)在怕小偷來自己家偷東西。世界上不再有小偷，警察就不用再這么勞累了，他們也可以有像我們這樣的時(shí)間休息了。我們在路邊看到的乞丐在討東西時(shí)，我們委屈一下自己，給他們一點(diǎn)需要的東西，這樣就不會(huì)出現(xiàn)了，世界也會(huì)變得美觀起來。愛就是這樣，你給予別人，別人也會(huì)好好地對待你。你不僅不會(huì)吃虧，反而還得到了別人的`好處，這可是很好的一舉兩得。世界的愛就這樣就發(fā)生在了你的身邊。這可能一件小事情，但是對別人卻是一件大事，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)愛，做出自己應(yīng)盡的責(zé)任和我們的愛吧。品味書香？情系奧運(yùn)。讓我們每一個(gè)人擁有愛，讓奧運(yùn)會(huì)圓滿的舉辦成功。只要全世界的人們記住這一句話“有了愛就有了一切”。

如何教育孩子觀后感 篇6

最近讀了朱永新老師的《教育，從看見孩子開始》，起初，我是被這本書的書名吸引的。本書別出心裁，是教育家朱永新與中外教育大家——陶行知、葉圣陶、蒙臺梭利、杜威、蘇霍姆林斯基的超時(shí)代隔空對話，內(nèi)容都和兒童教育有關(guān)。“教育，首先必須從看見孩子開始，讓孩子站在舞臺中央。”書中展現(xiàn)的教育理念的時(shí)代思索和碰撞，演繹的關(guān)于教育真諦的精彩話題，都令我受益匪淺，引發(fā)我作為一個(gè)一線教師的深深思考。

讀完這本書，我深刻明白了保護(hù)孩子們天性的重要性，我們要注重事實(shí)、勇往無畏、想象豐富……保留天性越多，孩子往往更優(yōu)秀。保護(hù)天性就是保護(hù)兒童愿意探究、愿意想象、好問好動(dòng)的特點(diǎn)。尊重個(gè)性，即尊重學(xué)生的差異，其中有性別的差異，各方面能力的差異，管理方式、教育教學(xué)評價(jià)方式都要力爭打破完美主義。培養(yǎng)社會(huì)性，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、規(guī)則意識和責(zé)任觀念，為學(xué)生未來成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定文化與價(jià)值的基礎(chǔ)。書中給我留下深刻印象的是作者對于葉先生“珍惜孩子的可能性”這一觀點(diǎn)的闡釋，他說“每一粒種子都蘊(yùn)藏著極大的發(fā)榮滋長的可能性。如果把種子比作孩子，把種植家比作教師，那么教育的作用不是增加種子發(fā)榮滋長的可能性，而是盡最大的努力發(fā)揮這種可能性。”讀完讓我感悟到，我們應(yīng)該充分尊重孩子發(fā)展的各種可能性。不要把我們的意志強(qiáng)加給孩子，而要善于發(fā)現(xiàn)孩子的'各種潛能、興趣、特長、閃光點(diǎn)，然后給予孩子最大程度的幫助與支持，引導(dǎo)孩子把自己的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

書中還有一個(gè)觀點(diǎn)也讓我感觸頗深。書中對蒙臺梭利關(guān)于“動(dòng)作是兒童學(xué)習(xí)的另一項(xiàng)重要內(nèi)容”這一觀點(diǎn)的看法。手是智慧的工具，兒童在能夠使用手的時(shí)候就開始了學(xué)習(xí)。這些經(jīng)驗(yàn)最終對兒童和兒童性格的形成具有決定作用。由此可見，我們在關(guān)注兒童語言學(xué)習(xí)的同時(shí)，也不能忽視他們動(dòng)作的發(fā)展，不要忽視他們對手的運(yùn)用。在生活中孩子力所能及的事情，能夠用自己的雙手解決的事情，比如一些簡單的勞動(dòng)，自己穿衣，自己疊被，自己整理文具，我們千萬不要過多地干預(yù)，而是應(yīng)該合理對待，引導(dǎo)他們在動(dòng)手中習(xí)得能力，得到鍛煉。這本書中有很多的觀點(diǎn)都在讓我們理解我們應(yīng)該如何教育孩子，讓我們逐漸懂得什么樣的教育能夠促使孩子進(jìn)步，什么樣的教育能夠讓孩子幸福成長。我們要看見孩子，讓孩子站在舞臺中央，不僅是一種教育理念，更需要我們每一個(gè)人實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。將自己的感悟融入教育兒童的實(shí)踐中，讓孩子健康快樂地成長。

如何教育孩子觀后感集錦

值得一讀的“如何教育孩子觀后感”文章小編強(qiáng)烈推薦給大家。我們該怎樣寫作品名觀后感呢？有些好的作品我們一定要觀賞一次，再次觀看的時(shí)候，心里仍會(huì)有新的感悟和感動(dòng)。是時(shí)候?qū)懸黄^后感好好記錄一下了，通過寫下自己的分析和看法我們可以更深入地理解作品背后的文化，請仔細(xì)查看本文的每個(gè)細(xì)節(jié)！

如何教育孩子觀后感(篇1)

本文是關(guān)于心得體會(huì)的《猶太人是這樣教育孩子的》讀后感，感謝您的閱讀！

《猶太人是這樣教育孩子的》讀后感

方聯(lián)根一個(gè)很小的族群，卻創(chuàng)造了驚人的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)成就：美國三分之一的百萬富翁是猶太人；獲得諾貝爾獎(jiǎng)的美國人當(dāng)中，有25%是猶太人；馬克思、愛因斯坦……為什么人口數(shù)只同我國上海的猶太人其天才卻多如繁星？全世界的人都很想知道這么好的猶太人的秘密是什么？

然而，實(shí)際上，其中毫無“秘密”可言，猶太人與其他任何種族的差異都不大，與中國人還些相似。關(guān)鍵在于猶太人成為猶太人的原因與早期的家庭教育密切相關(guān)。在猶太人的整個(gè)培養(yǎng)孩子的過程中，注重培養(yǎng)孩子追求高成就的動(dòng)力，使孩子有成為某一領(lǐng)域的專家的強(qiáng)烈愿望。

猶太人都遵循的價(jià)值觀是追求真正的財(cái)富值是。他們有自己獨(dú)特的對孩子的教育方式。

每一個(gè)猶太家庭的孩子，幾乎都要猜一個(gè)謎團(tuán)：“假如有一天，你的房子被燒毀，你的財(cái)產(chǎn)被搶光，你將帶著什么東西逃命呢？”如果孩子回答說是錢或者鉆石，母親將進(jìn)一步問：

“一種沒有形狀、沒有顏色、沒有氣味的寶貝，你知道是什么嗎？”當(dāng)孩子無法回答時(shí)，母親就會(huì)說：“孩子，你要帶走的不是錢，也不是鉆石，而是智慧。

因?yàn)闆]有人能奪走智慧。只要你活著，智慧就會(huì)伴你一生。” 猶太父母如此教育孩子重視對知識的追求，實(shí)際上就是教導(dǎo)孩子如何做一個(gè)真正的人。猶太父母懂得用書本來武裝自己孩子的頭腦，給他們以豐富的智慧；通過人性與科學(xué)的結(jié)合，使孩子更能體會(huì)到智慧所體現(xiàn)的魅力所在，以獨(dú)特的教育方式結(jié)合教育理念，使孩子們透過現(xiàn)象更深一層地認(rèn)識教育的本質(zhì)。

知識來自書本，知識在書本中更為活躍，應(yīng)該教育孩子從知識中發(fā)展智慧，體現(xiàn)智慧本身的重要性。因此，猶太父母培養(yǎng)孩子從小便中閱讀好書的習(xí)慣，讓他們知道書中智慧的力量是無窮的。此外，我們在訓(xùn)練方法上提倡個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，從小培養(yǎng)孩子良好的口才。

這本書讓我更好地了解了猶太民族，以及如何在艱難的環(huán)境中優(yōu)先追求孩子的教育來改變自己和孩子的命運(yùn)。其實(shí)，最重要的是，這本書揭示了家庭教育的具體做法，從而徹底改變了自己和后代的命運(yùn)。

教育為什么會(huì)如此沉重？教師的壓力為何如此不堪重壓？家庭教育或家庭學(xué)習(xí)是兒童教育成功的關(guān)鍵！

目前，家庭教育的空白或疏漏師教師引導(dǎo)孩子的最大障礙！如果我們督促教師提高教學(xué)技能和知識，同時(shí)加大對家庭的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子的能力，教育的曙光就會(huì)到來。否則，割斷家庭與學(xué)校的關(guān)系，單方面要求教師教育孩子成才，是烏托邦式的。

最后耽擱的是孩子的生命，這給家長帶來了無數(shù)的后續(xù)問題！

如何教育孩子觀后感(篇2)

《像孩子學(xué)習(xí)：一種睿智的教育視角》讀后感

距第一次拜讀孫云曉先生的《像孩子學(xué)習(xí)》這本書已經(jīng)過了三年，三年前我還是個(gè)剛剛接觸孩子，畢業(yè)沒多久的代課老師。迷茫撲面而來，我無法理清課堂上下，除了書本以外的各種事物，尤其是一臉無辜卻又無時(shí)無刻不在折磨著我的

“小惡魔們”。無奈之下，我決定從書中尋求和平與解決之道。無意之間，我得到了一本孫云曉先生的這本書，初讀之時(shí)，并沒有多么的晦澀難懂，更多的是感同身受。

書中的來自未成年人的“苦惱”“心聲”，我仿佛看到了青春期的自己，當(dāng)時(shí)多么希望有孫老師一樣的傾聽者。經(jīng)過反思，我逐漸明白，孩子們有自己的想法和愿望，有自己的話語權(quán)。作為一名年輕的教師，在與他們接觸時(shí)，應(yīng)該傾聽他們想說的話，而不是面對指責(zé)和批評。

回想近一年的正式教師生涯，有時(shí)擔(dān)心每天笑呵呵的對待孩子會(huì)讓他們不害怕你，和學(xué)生走得太近反而影響教學(xué)質(zhì)量，所以我總是和學(xué)生之間總是保持著一定的距離，讓他們覺得我是需要尊重和順從的老師。上課的時(shí)候，總想把知識傳輸給學(xué)生，想讓學(xué)生能順利的說出自己心中所想。特別是在公開課的時(shí)候，預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié)，結(jié)果學(xué)生卻不能順著你的思路。

往往這時(shí)我總會(huì)把學(xué)生硬生生的拉回到自己的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)中，最后導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得糊里糊涂，自己則感覺上的太累！結(jié)果導(dǎo)致一堂不成功的課！經(jīng)常會(huì)苦惱為什么會(huì)這樣？

這種疑惑一直在我腦海里久久不散，我該怎么辦？期末教師會(huì)議時(shí)，劉校長的一句話：“去閱讀吧！不論什么書，只要靜下心閱讀，總能有所收獲。”，讓我豁然開朗。

是的，讀一本好書就像和一個(gè)充滿智慧的老人交談。他會(huì)用自己睿智的思想和豐富的經(jīng)驗(yàn)為你指明人生道路的方向，讓你更好地向前邁進(jìn)。暑假前，我再次選擇了中國青少年研究副會(huì)長孫云曉先生所編輯的《向孩子學(xué)習(xí)：一種睿智的教育視角》。

每晚睡前，我一本書，一杯茶，心雖靜靜的，思想雀躍著。書中無處不在的“從孩子角度出發(fā)““向孩子學(xué)習(xí)”思想更是對我的教育教學(xué)理念產(chǎn)生了顛覆性的影響。以往總想著讓學(xué)生順著我的想法、跟上我的教學(xué)節(jié)奏，更不要給我惹任何麻煩，不然我的內(nèi)心會(huì)如同油煎火燒一樣，”受苦受難”的就是“可憐的”學(xué)生們了。

“向孩子學(xué)習(xí)”說起來容易，做起來就不是那么回事。一來，我們對孩子的認(rèn)知存在著刻板偏見。就以我而言，以前總認(rèn)為孩子知識有限、思想又不成熟，除了被動(dòng)地接受教師的教學(xué)活動(dòng)，能有什么主見、思想，因而，常常對孩子的思考、想法乃至建議不以為然；二來，中國自古便有“天地君親師”、“師道尊嚴(yán)”的說法，教師在師生關(guān)系中是主導(dǎo)，高高在上，怎么能夠向孩子學(xué)習(xí)？

即使孩子的想法是正確的，只要跟教師的觀念相沖突，教師出于“好面子”的心理也會(huì)否定孩子，更談不上向其學(xué)習(xí)。我以前在教學(xué)中也存在著同樣的問題，因此，孫老師的書對我而言，無異于醍醐灌頂。書中開篇便指出，孩子所具有的優(yōu)秀品質(zhì)，很多品質(zhì)我們成年人實(shí)際上并不具備，或者說不像孩子那么突出，比如“樂于接受新事物新思想”、“主體性增強(qiáng)”、“平等意識和自我保護(hù)意識強(qiáng)”……孩子的這些寶貴品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

行文至此，我想到了古代偉大的教育家、思想家孔子，孔子在《論語》中指出，“三人行，必有吾師焉”，這里孔子強(qiáng)調(diào)的是向別人學(xué)***貴品質(zhì)，并沒有區(qū)分學(xué)***是兒童還是**。《三字經(jīng)》所說的“昔仲尼，師項(xiàng)橐，古圣賢，尚勤學(xué)”中的“項(xiàng)橐”就是孩子，這對我們今天的教育工作者有著很深的啟發(fā)借鑒意義。為了更好地向孩子們學(xué)習(xí)，我總結(jié)了幾個(gè)想法：

1、像孩子學(xué)***提是了解學(xué)生，了解他們的生活環(huán)境、內(nèi)心想法；2、了解孩子的前提是尊重孩子，你若小看小孩子，變比小孩還要小；3、欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，在充滿斥責(zé)的環(huán)境下長大的孩子，對自己不會(huì)自信；4、建立對話式、交互式、融洽式的教育模式，教學(xué)相長，是古老而科學(xué)的教育原則。

就我的教學(xué)活動(dòng)而言，我將來會(huì)做以下兩件事。首先，“以生為本”，“以生為本”是“以人為本”理念在教育教學(xué)活動(dòng)中的拓展和延伸，要求我們在教學(xué)中將學(xué)生視作課堂教學(xué)的根本，“一切從學(xué)生出發(fā)，一切為了學(xué)生”，“向孩子學(xué)習(xí)”最終的目的還是服務(wù)于孩子的成長與發(fā)展，因?yàn)椋處熤挥性谙蚝⒆訉W(xué)***礎(chǔ)上，才能清楚地了解孩子的長處與不足；其次，“以學(xué)定教”，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)***，決定相應(yīng)的教學(xué)規(guī)劃，如此，才能提升教學(xué)活動(dòng)的針對性、有效性?！跋蚝⒆訉W(xué)習(xí)”對教師而言是手段，教育才是目標(biāo)，通過“向孩子學(xué)習(xí)”來推行教育活動(dòng)，可以減少教育教學(xué)環(huán)節(jié)很多不必要的麻煩，更好地促進(jìn)孩子的成長發(fā)育。

從某種意義上說，不向孩子學(xué)習(xí)，就不能教育他們。

此時(shí)此刻，回想以前處理過的各種班級事務(wù)，總能發(fā)現(xiàn)自己的不足和更好的解決辦法。每當(dāng)我有感覺的時(shí)候，我第二天的教學(xué)活動(dòng)和與學(xué)生相處的方式都會(huì)讓我更舒服，我不禁感覺這是專家和經(jīng)驗(yàn)的力量。在我心中，孫云曉先生不僅是一位兒童問題的傾聽者和研究者，也師教師教育思想的引導(dǎo)者和創(chuàng)新者。從孫先生的書中，我總能讀到我想要的教學(xué)思想。

一本好書值得一讀。下一次，我希望有一個(gè)更明確的教育目標(biāo)。

如何教育孩子觀后感(篇3)

讀初中時(shí)，語文老師常常給我們講故事，好多次我們都被深深的打動(dòng)，畢業(yè)后我們問老師給我們講的故事都是于**。老師說是《愛的教育》，那時(shí)因?yàn)橐粫r(shí)興起，就很想擁有這本書，可是在我們那里沒有書店，也就只能想想；到了大學(xué)里，美術(shù)論老師又向我們推薦特別好的有關(guān)教育的書籍，又提到了這本書的名字，感覺好親切，然后就和朋友一起去買，書店里存貨不多，貨架上只有一本，被朋友搶去，我就拿了另一本書；工作后，在學(xué)校的書架上看到了一本《愛的教育》好開心，好興奮，當(dāng)它是寶一樣，一有空閑的時(shí)間我就走進(jìn)《愛的教育》。

你一打開書，就會(huì)沉浸在愛的世界里。你哭了多少次了！

柯萊蒂忙著扛柴火，招呼顧客，學(xué)習(xí)如何煮咖啡和照顧生病的母親。當(dāng)他做這一切的時(shí)候，他是如此的開朗和樂觀。當(dāng)他“替母親在背后墊好枕頭，整理好被子”的時(shí)候，我的眼睛濕潤了。我被一個(gè)勤奮、能干、樂觀、勤奮、體貼的孩子所感動(dòng)！

這是多么難得的品質(zhì)?。靠氯R蒂所做的一切，現(xiàn)在哪個(gè)孩子能做到？同樣是孩子，我班的“公子”“千金”們相差有多大啊！

當(dāng)奈利的母親在校長辦公室里激動(dòng)地抱著卡羅內(nèi)的雙肩，“摸索”著要找禮物送給卡羅內(nèi)的時(shí)候，淚水又濡濕了我的雙眼。我理解這位母親的心情。我能感受到母親對她駝背瘦小兒子的學(xué)校生活的擔(dān)憂，以及她對保護(hù)兒子的卡羅尼的衷心感謝。我流的是作為母親的淚。

盡管曾經(jīng)讀過無數(shù)遍〈佛羅倫薩小文書〉（語文課本里的題目是〈小抄寫員〉），多次聽過這篇課文，然而在書中再讀這篇文章時(shí)，我仍然控制不住自己的眼淚，任它奔流。我相信很多人都能做到。但兒子對父親的深愛是，他愿意為父親努力工作，寧愿多次遭受巨大的委屈也不愿直言，依然深深地愛著父親的感情。多么珍貴！我們現(xiàn)在的孩子，有哪一個(gè)能夠忍受委屈？

別說冤屈，就算明明是自己的錯(cuò)，也往往不能容忍別人的批評！

〈六千里尋母記〉中，當(dāng)隨著可憐的、堅(jiān)強(qiáng)的、勇敢的小馬克歷盡磨難，飽償艱辛，來到梅基內(nèi)斯工程師的家；當(dāng)那位思念家鄉(xiāng)、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽到一個(gè)“好消息”，“騰地一下坐起來，移動(dòng)不動(dòng)瞪圓眼睛......”，當(dāng)馬克“衣衫破舊，滿身灰塵站在門口......”時(shí)，我的淚奪眶而出，跟著母子啜泣起來！

是對母親的愛，支撐著13歲的小馬克孤身一人，長途跋涉，歷盡坎坷；是對母親的愛，給了小馬克巨大的精神動(dòng)力，克服了常人（我想，現(xiàn)在的我也做不到馬克所做的一切）難以想象的困難，終于挽救了思鄉(xiāng)心切、正在死亡邊緣的母親！因?yàn)閮鹤拥膼?，剛剛拒絕手術(shù)的母親應(yīng)該馬上做手術(shù)。為了愛和被愛，她應(yīng)該活著！

即使現(xiàn)在，當(dāng)我想起這些故事，當(dāng)我寫下這些話，我的眼睛是濕的！愛的力量是如此偉大

當(dāng)然，讀書的時(shí)候，也有笑聲。

當(dāng)恩里科與媽媽出現(xiàn)在幼兒園里，當(dāng)那些小人兒圍著媽媽團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，等媽媽逃出幼兒園時(shí)，“全身的面包屑和污漬，頭發(fā)凌亂從幼兒園里還能聽到小孩們像小鳥啼鳴般的聲音：‘再見！再見！

請?jiān)賮硌剑》蛉?！”時(shí)，孩子們那天真幼稚的形態(tài)，媽媽那寬容仁愛的形象，逼真地出現(xiàn)在眼前，我輕輕地笑了。

孩子對大人的友好是真的，媽媽對孩子的愛是發(fā)自內(nèi)心的！誰無年幼？誰無幼子啊？

這是人間一種最純粹的感情！

當(dāng)恩里科去參觀斯塔爾迪的圖書室，被斯塔爾迪的正統(tǒng)嚴(yán)肅感染，“竟不敢跟斯塔爾迪開玩笑，而且感覺他好象不只比我大一歲似的。出門時(shí)，他仍然煞有介事地板著臉對我說：‘再見！

’我差一點(diǎn)兒像大人似的回答他：‘向您致敬！’”時(shí)，我撲哧一聲笑了！

是的，當(dāng)一個(gè)人自身有了自尊感，也擁有值得人敬佩的言行時(shí)，他就有了人格魅力；當(dāng)一個(gè)人對他人發(fā)自內(nèi)心的敬佩的時(shí)候，他會(huì)受到同樣人格魅力的感染。

... ...

讀《愛的教育》，有淚有笑，但一直在心底涌動(dòng)的是和諧的愛和溫馨的感動(dòng)！這本書幾乎囊括了世界上所有崇高的愛和博大的愛。

有父母與子女之愛，姐弟之愛，同學(xué)之愛，師生之愛；還有對弱者之愛，對不幸者之愛，對勞動(dòng)之愛，對學(xué)***，對環(huán)境之愛，對大自然之愛；及至對人民的愛，對軍隊(duì)的愛，對祖國的愛... ...

愛的所有內(nèi)容都不是空的，都是生動(dòng)豐富的，都融入了生活，都是看得見摸得著的！這樣的愛的教育，才能夠真正地被學(xué)生所接受。

在新學(xué)期，這本書一定會(huì)成為我們孩子喜愛的愛情教育的領(lǐng)頭羊！我甚至擔(dān)心。如果孩子們能一下子讀完，多好?。』蛘哒f，上學(xué)期，這本書的內(nèi)容已經(jīng)深深扎根在孩子們的心中。學(xué)生的精神面貌會(huì)有很大變化嗎？

這是一本關(guān)于學(xué)校生活的書。書中的一些光輝人物必將成為許多學(xué)生心中的偶像。他們應(yīng)該讓學(xué)生反思和教育自己。下學(xué)期，期待我的班級能夠出現(xiàn)一個(gè)“卡羅內(nèi)”似的學(xué)生，這對一個(gè)班集體，對一個(gè)班主任是非常重要的！期待愛情教育，才會(huì)真正走進(jìn)孩子們的心中！

在《愛的教育》中每個(gè)月安利柯都會(huì)收到父親或母親的留言。在留言中，我印象最深的是這樣一句話：老師的名字應(yīng)該以最虔誠的態(tài)度來稱呼。除了父親的名字，教師的名字是世界上最珍貴和最令人欽佩的名字。

正是這些信件，促使安利不斷反省他的言行，也讓我們的讀者反省他的言行。

在《愛的教育》中真正吸引我走進(jìn)去的還是一封安利柯的父親寫給兒子的信，父親在信中，很嚴(yán)肅的告訴兒子，為什么要尊敬母親，怎樣尊敬母親。讀了這封簡單的信，我想讀給我的學(xué)生聽。因?yàn)樗麄兒桶怖虏畈欢嗤g，但是他們有時(shí)候?qū)Υ改傅膽B(tài)度比安利柯的情況要嚴(yán)重的多，有的甚至小小年紀(jì)與父母吵架，有的言談之中不滿意，甚至看不起自己的母親，有的甚至母親接自己，在深秋的寒風(fēng)中凍得發(fā)抖，兒子卻對母親說出“凍死你才好呢！

后來我把書放在教室里，給學(xué)生們當(dāng)課外閱讀，認(rèn)為這本書是教育孩子有愛心，學(xué)會(huì)愛父母，愛別人的繼續(xù)讀下去我才發(fā)現(xiàn)，這樣的認(rèn)為太膚淺了，因?yàn)槲覐陌怖赂改傅淖龇ㄖ懈惺艿搅?，孩子存在一切問題的根源，是因?yàn)橛袝r(shí)候我們做大人的還不知道，是誰首先缺少了真正的愛心，而需要接受《愛的教育》。有的家長當(dāng)著孩子的面就口無遮攔地對老師說孩子的一些缺點(diǎn)，甚至當(dāng)著小朋友，或客人的面張口就說孩子的短處，當(dāng)時(shí)真的感覺到孩子有時(shí)是多么弱小，多么無助，有些做法對他們來說多么不公平或者當(dāng)父母在質(zhì)問孩子的時(shí)候，“我說了多少遍為什么你忘帶？我怎么對你說的，你為什么寫不好？

我不是讓你好好檢查為什么還出錯(cuò)？為什么不好好寫？我囑咐你多少遍了，為什么記不住？

你為什么不動(dòng)腦筋？”用孩子自己在日記中的話說“嘮叨地我的頭都快炸了”我們大人有沒有冷靜的問一下自己“為什么，孩子會(huì)有這些問題？”根源在哪兒？

二年級的孩子有缺點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上遇到困難是正常的。我們的成年人給予年輕人多少力量和耐心，他們又有多少幫助不如其他人。他們不想嗎？他做不到除了人之間的正常差異，有沒有大人的根源呢？對孩子的愛，什么是真正的愛，怎樣愛，什么時(shí)候孩子最需要你的真正的愛有許多困惑在《愛的教育》中能找到現(xiàn)成的答案，從中深刻的思考也可以使我們得到更多的啟示。

這本書時(shí)刻在提醒我們：在人類的生活中“崇高的心靈”才是最重要的部分。同樣，感恩也是人與人之間的橋梁。懂得感恩的人擁有最高的心。

亞米契斯將“愛的教育”巧妙地融入到這本書中所講述的100個(gè)與孩子有關(guān)的故事中，讓他們在感恩中成長，讓他們在“愛”的旋律里，得到高尚的教育。正是因?yàn)橛辛诉@樣的教育，孩子們學(xué)會(huì)了熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、熱愛祖國、幫助他人、尊敬師友、體貼父母，才懂得感恩、感恩社會(huì)、感恩所有為他們付出的人。

“素質(zhì)教育就是愛的教育?！睂Ω改福蠋?，朋友的愛是孩子學(xué)***做人的根本，此外，書中對美好生活的向往之情和對大自然的熱愛之情 。

愛子之情，同學(xué)之誼，師生之恩，愛國之感，無不動(dòng)人心魄，感人至深，尤其是“每月例話”，成為教育孩子感恩和進(jìn)取的佳作。

愛的教育在于愛，愛的本質(zhì)是感恩。讓孩子們在感恩中成長，舞出青春，舞出奇跡！

如何教育孩子觀后感(篇4)

讓孩子享受教育，讓教育幸福老師

讀王三陽先生的文章已經(jīng)不是今天的事，在“教育在線”早就體悟到了王三陽先生（網(wǎng)名是愛上教育）對待教育的那份睿智、敏捷與愜意！當(dāng)我再次踏入三陽先生的《走進(jìn)教育的本質(zhì)》之時(shí)，教育帶給我的已不再是工作與謀生的方式，而是一個(gè)教育者智慧的結(jié)晶，是一個(gè)教育者藝術(shù)的體現(xiàn)，是一個(gè)教育者享受的源泉。

有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福。用三陽先生的話：“教育能讓人變得年輕，變得充滿活力！

”。的確，教育是一個(gè)大課題，但如果我們能從傳統(tǒng)教育中解放出來，讓教育不再枯燥乏味，那么孩子們就會(huì)因?yàn)榻逃硎芙逃逃咭矔?huì)因?yàn)榻逃鞓罚?/p>

如果我們能讓那些求知的孩子享受教育，享受教育帶來的智慧，享受教育帶來的光明，享受教育帶來的啟蒙殿堂，那么我們的教育就會(huì)成功。

看到《走進(jìn)教育的本質(zhì)》中趙紅老師的側(cè)記——讓孩子享受教育的幸福，我不禁想起了有位老師上的《印度洋上生死夜》。他對課堂教育藝術(shù)的追求和把握，確實(shí)是我們無法理解的。從學(xué)生的角度看，這門課讓他們充分享受到了教育帶來的快樂，也讓他們充分享受到了教育帶來的理智和勇氣。

在教室里，一些孩子的激情無處不在，他們不斷地洋溢著思考生活帶來的快樂。一些孩子的潛能在不斷地被發(fā)掘，他們的個(gè)性在教室里輕輕地飛翔。無論從走進(jìn)本節(jié)課的內(nèi)容，還是退出本節(jié)的學(xué)習(xí)，一切讓孩子們感覺到都是那樣的自然和諧，那樣的留有余味！

正常的一節(jié)課是40分鐘，而此節(jié)課用了近50分鐘的時(shí)間，孩子們卻一點(diǎn)都感覺不到時(shí)間的漫長與課堂的空洞。這一切的一切難道不是教育的魅力？不是孩子們從教育的魅力中體悟的到了幸福的享受？

相信所有與會(huì)的人都有孩子們這樣同樣的感受！

三陽老師在《走進(jìn)教育的本質(zhì)》中為我們提供了諸多學(xué)習(xí)的榜樣，如：溫厚和藹、善良慈祥且不乏睿智和灑脫的煙文英校長，對待教育“三心二意”的滕祖?zhèn)バｉL，喜幽嗜書的李升勇校長，享受教育幸福的趙紅老師以及追求高品味精神生活的伉儷校長郭校何校夫婦等。這些教育的名家正是我們的引路人，是我們的先導(dǎo)者。

其實(shí)，他們并不是從事教育，而是享受教育帶來的快樂和美麗。

曾經(jīng)一度以教育作為謀生手段的我，在受到這些名家先進(jìn)事跡的熏陶、感染之后，對待教育生活的態(tài)度也有了質(zhì)的變化。說實(shí)話，工作至今，盡管我沒有做一個(gè)教育領(lǐng)域里的落伍者，但似乎也沒有成為教育的癡情者。我認(rèn)為對教育的忠誠遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教育更需要我們的迷戀。

就拿剛接受的這個(gè)班級為例吧！剛開始與孩子們總有一種格格不入的感覺，覺得這些孩子和我之間似乎有一條很大的鴻溝。此時(shí)的教育簡直就是一種痛苦，一種折磨。

改變這種心態(tài)應(yīng)該是由一個(gè)學(xué)生不經(jīng)意的一句話開啟了我的心靈：“辛老師，下個(gè)學(xué)期你還教我們數(shù)學(xué)，好嗎？我們就喜歡聽你的課！

……”也許這只不過在道出一個(gè)孩子純真的心聲，可對于我來說，獲得卻是更多的幸福與滿足。在圣誕節(jié)快要來臨之際，有部分學(xué)生給我送來了圣誕賀卡，為了使孩子們這些不必要的消費(fèi)用到其他有用的地方，我特地在班級里宣布：“請同學(xué)們不要給老師送賀卡了，你們現(xiàn)在還是消費(fèi)者，希望你們能結(jié)攢下來的錢用來購買文化用品上······”但是，我的宣布并沒有阻擋住孩子們那顆純真的心！

據(jù)說老師的工作很辛苦，但當(dāng)我們收到這樣的祝福和問候時(shí)，所有的痛苦都消失了，只剩下教育帶給我們的甜蜜幸福！

因?yàn)槲覀兒駥?shí)的底蘊(yùn)，因?yàn)槲覀冋n堂的靈動(dòng)，因?yàn)槲覀兩闹腔?，所以孩子們不再是接受教育，而是在享受教育；因?yàn)槲覀儾シN的是快樂，因?yàn)槲覀內(nèi)鱿碌氖顷柟?，因?yàn)槲覀冏哌M(jìn)的是純真的心靈，所以我們被教育包圍著，更被教育幸福著！愿孩子們在享受教育，愿老師們因?yàn)榻逃腋＃。?/p>

如何教育孩子觀后感(篇5)

我是一名小學(xué)老師，我很想教育好我的學(xué)生。我工作勤奮，在教育學(xué)生方面付出了很多努力，但總覺得學(xué)生的發(fā)展離我的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，對教育學(xué)生的方式也很困惑。正好假期中學(xué)校推薦了《教師怎樣教育好自己的孩子這本書》，我饒有興趣地讀了起來，書中的許多觀點(diǎn)和做法令我茅塞頓開，明白了許多。

其實(shí)教育學(xué)生，并沒有現(xiàn)成的一成不變的法則。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們需要有選擇地學(xué)習(xí)他人的好做法，更重要的是，我們需要采取有效的方法讓學(xué)生的個(gè)性得到更好的結(jié)果。

在書中，劉華良老師說，孩子有自己的成長速度和方向，不需要大人盯著她看。你看，植樹人哪會(huì)整天盯著樹看它是如何長高的呢？

園丁哪會(huì)整天整夜地盯著花看它是如何開放的呢？做父親或母親的人，需要守望你的孩子，這是你的責(zé)任。你能做的就是看。你不能走得太遠(yuǎn)或太近。

走得太近了，她會(huì)感到受擠壓，甚至感到受壓迫。是?。∫逃龑W(xué)生不要浮躁，不要急于求成。他們需要謹(jǐn)慎和緩慢。

就像植物的生長一樣，它們需要播種、澆水、翻松、施肥和除草。他們需要陽光和雨水。他們需要經(jīng)歷許多日日夜夜。他們需要慢慢耐心地等待。

教育自己的孩子時(shí)要放平心態(tài)

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體。他有自己的想法。如果我們把自己的想法強(qiáng)加給孩子，不管他們的感受如何，我們最終都會(huì)受到傷害。因此，教師在教育孩子時(shí)，首先要以平和的態(tài)度對待孩子。

班級中有好幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上可謂是步履艱難，但他們有的體育好，有的則富有音樂天賦，有的則是舞蹈的行家如果以為的要求他們必須行走在文化課的學(xué)習(xí)上，對他們來說簡直就是摧殘，更是煎熬。如果我能考慮學(xué)生未來的發(fā)展，我會(huì)要求他們按照自己的興趣去實(shí)現(xiàn)自己的夢想，學(xué)生會(huì)變得快樂、陽光，而不是死氣沉沉、老成持重。

給自己一種促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的心態(tài)，會(huì)為學(xué)生未來的發(fā)展挽救一條新的發(fā)展道路。學(xué)生也將收獲幸福美滿的人生！

讓孩子擁有一個(gè)快樂的童年。

回想自己的童年時(shí)，往往會(huì)有很多的樂趣。踢毽子、扔沙袋、跳皮筋、抓石頭、捉迷藏都是一長串的事情。那時(shí)候玩的樂趣至今記憶猶新?？墒强纯次覀儸F(xiàn)在的學(xué)生，他們又是多么的可憐。

每天除了必要的作業(yè)外，玩的內(nèi)容很少，更別說有多少把戲了。在批評學(xué)生的同時(shí)，我們也應(yīng)該考慮一下。事實(shí)上，現(xiàn)在的學(xué)生很窮，他們的童年失去了很多樂趣。正如張文質(zhì)老師說的：

對很多人而言，童年的痛苦幾乎就是一生的痛苦。因此，我們教師應(yīng)該努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂的童年。

事實(shí)上，在教育學(xué)生的過程中，只要從學(xué)生的角度去思考，很多問題和困惑都會(huì)迎刃而解。

作為一名教師，我要努力營造寬松的成長環(huán)境，更客觀地看待學(xué)生的長處和短處，科學(xué)引導(dǎo)他們成長，更加關(guān)注學(xué)生，表現(xiàn)愛心和耐心，為他們的成長奠定基礎(chǔ)。

如何教育孩子觀后感(篇6)

我看的每一本家庭教育書是《愛和自由》，而且是在近期，因?yàn)楹⒆觽兛煲蠈W(xué)了。從這本書中，我學(xué)到了蒙臺梭利教育法在中國幼兒園的實(shí)踐。雖然有很多事情我做不到也不同意，但還是有收獲的。也就是說，我們不能對孩子太嚴(yán)格，應(yīng)該給他們一些自由。

就我個(gè)人而言，我更喜歡國外的寬松教育，所以在幼兒園和早期教育中，對孩子們學(xué)習(xí)這方面和那方面的需求都不大。我希望他們有一個(gè)美好的童年。（我只教他們一些日常生活中的常識和實(shí)踐知識。我盡量用簡單的語言告訴他們?yōu)槭裁次业暮⒆幽芑卮穑绻也幻靼?，我?huì)直接告訴他們，我媽媽也不明白。）

第二本書《好媽媽勝過好老師》，讓我體會(huì)到的是教育要一步步來，隨著孩子年齡的增長一點(diǎn)點(diǎn)增加知識。我的孩子們錯(cuò)過了那部分，他們只能慢慢來。父母的堅(jiān)持才會(huì)出成績。

（說實(shí)話這本書沒給我多少記憶）

第三本書《卡爾威特的教育》，感嘆那位父親的學(xué)識及毅力，能如此有計(jì)劃地進(jìn)行教育，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)及不足并能及時(shí)給予指正及表揚(yáng)。任何一個(gè)孩子在這位父親的教育下都會(huì)是優(yōu)秀的，那怕他的智商不高，但他會(huì)表現(xiàn)出自己最好的一面，因?yàn)樗玫降氖莵碜匀松谝晃焕蠋煹谋頁P(yáng)及鼓勵(lì)，在做錯(cuò)事時(shí)不是責(zé)罵，而是講理，讓他有空間可以自己思考自己的錯(cuò)誤。

看看我都在做什么，在孩子犯錯(cuò)時(shí)的責(zé)罵，讓他不明白自己錯(cuò)在**，高興時(shí)才給予孩子表揚(yáng)，很少在孩子需要時(shí)給予鼓勵(lì)，教受他們知識不完整，沒有毅力而中途放棄，那么孩子們不知道自己的錯(cuò)誤，一再犯錯(cuò)，由于我們的大聲責(zé)罵脾氣暴躁，沒有恒力把一件較難的事完成，缺少知識。

隨著孩子們上學(xué)，我的第四本書《心平氣和的一年級》，在焦頭爛額的時(shí)候看到《日有所誦》上的作者，在百度中看到了這體書，買回來剛開始是很不知所云，因?yàn)槭侨沼浶问降?，但慢慢地就成了如饑似渴。隨著逐漸深入，我讀到了平和，讓我沒有經(jīng)驗(yàn)的新生媽媽看到了希望。

書中的文字記錄著的多似我們的孩子，那一個(gè)捏捏懂懂的小不點(diǎn)在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、生活。

每當(dāng)煩躁不安時(shí)，拿起來看看，不光學(xué)到了教育的法寶，同時(shí)自己也能平靜一下。連薛老師面對50多位同學(xué)也能心平氣和，我如何不能。閱讀實(shí)是一件好事，雖然沒有大的閱讀量，但看孩子們一天比一天進(jìn)步的組詞早就有了體會(huì)。

定能生慧，是如此的精辟，只有定才會(huì)有新發(fā)現(xiàn)，才能做好事，才會(huì)有成績。

雖只看了一半，但平實(shí)的語言已深入我心，我也將繼續(xù)努力，我要和孩子們一起看花開的日子。

教育孩子書籍的讀后感（二）

讀了《父母的反省》一書，簡直是使我受益匪淺。實(shí)際上，“不斷學(xué)習(xí)，不斷成長”，這不僅僅是學(xué)生、子女的必修課，同時(shí)也更是教師、父母的發(fā)展動(dòng)力。時(shí)代變了，家長的家庭教育觀念也應(yīng)該更新！

只有家長不斷學(xué)習(xí)、反思、接受新的理念，才能培養(yǎng)出更好的下一代！

讀了《父母的反省》，它讓我們深深明白了“只有不懂教育的父母，沒有教育不好的孩子”這句話的真正含義，讓我們共同閱讀這份父母們都必做的家庭作業(yè)。作為家長，首先要學(xué)會(huì)反思，然后才能真正做到科學(xué)教學(xué)！

《父母的反省》一書，不僅觀點(diǎn)新穎，同時(shí)具有極強(qiáng)的可操作性。書中有大量的實(shí)證案例，既能引導(dǎo)每一位家長反思，又能教會(huì)每一位家長科學(xué)教學(xué)。

《父母的反省》有很多引人入勝的觀點(diǎn)，尤其是充分論證了一些中國傳統(tǒng)家庭教育錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。中國有句老古話：“棒棍底下出孝子！

”，當(dāng)今的家庭教育也有這樣一句話常常出現(xiàn)：“孩子還小，打他干嗎？他又不懂！

”這兩種截然不同的教育方法聽起來似乎有些矛盾。

然而在教育中，“棍棒”教育一直是一個(gè)值得爭議的話題；在過去家庭教育模式中，“棍棒底下出孝子”是個(gè)不爭的道理，但在現(xiàn)代中國，這種傳統(tǒng)觀念被顛覆了，現(xiàn)代年輕父母由于經(jīng)濟(jì)、文化的提升，環(huán)境的改變，受西方教育思想的影響，由一種粗暴的教育方式漸漸轉(zhuǎn)化到另一種進(jìn)步，是文明的體現(xiàn)。但在教育過程中，應(yīng)根據(jù)不同年齡段的兒童采取不同的教育方法。在幼兒階段，是樹立孩子正確是非觀，性格的關(guān)鍵期，通過講道理，適當(dāng)?shù)摹皯土P”是有必要的。

到了少兒期，通過講道理，正確引導(dǎo)是重要手段，不輕易“懲罰”。到了青少年期，則以講道理溝通為主，不應(yīng)動(dòng)用“武力”手段教育，否則孩子會(huì)越打越叛逆，適得其反，隨著年齡的增長，“棍棒”教育應(yīng)隨之減少。

另一種“孩子還小，打他干嗎？……”的教育方式則是一種過分溺愛的教育方式。多數(shù)出現(xiàn)在“爺爺，奶奶”一輩人身上，由于每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，隔代的親情、寵愛都傾注在一個(gè)孩子身上，加上文化、思想觀念的差異，以至于喪失了對孩子教育的基本原則，這對孩子的教育是百害而無以利的。

因此，以本人觀點(diǎn)，孩子教育應(yīng)結(jié)合中西方各長處，特點(diǎn)施以“管教”，而且年輕父母應(yīng)盡自己所能，親子教育孩子，不應(yīng)托管給老人。隨著孩子們一起學(xué)習(xí)和成長，這是人生中一堂精彩而重要的課。

環(huán)境改變了教育，而教育則改變了一切！做合格的父母，要把生育、養(yǎng)育、教育子女三者融為一體。作為孩子的第一任老師和最長的老師，家長應(yīng)該加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

這樣才能承擔(dān)起教育子女的重?fù)?dān)。《父母的反省》書中有很多非常經(jīng)典的觀點(diǎn)，非常值得父母們牢記于心——

好父母一定要學(xué)會(huì)反省；

好父母是可以學(xué)出來的；

好孩子完全是教出來的；

好***是培養(yǎng)出來的；

好成績都是幫助出來的；

好溝通都是傾聽出來的。

培養(yǎng)和教育我們的孩子，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人，是我們做為父母的光榮任務(wù)和責(zé)任。事實(shí)上，沒有天生成功的父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母。成功的父母是不斷學(xué)習(xí)和反思的結(jié)果。

《父母的反省》這本書，堪稱家庭教育方面的權(quán)威著作，致力于為社會(huì)締造更多的優(yōu)秀父母！為人父母一定要明白，在二十一世紀(jì)，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷反省，不斷掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識和方法，才能真正扮演好父母的角色，孩子的健康成長才會(huì)有科學(xué)的保障！

教育孩子書籍的讀后感（三）

前兩天從幼兒園借閱了很多書，其中一本是《用最好的方法教育孩子》，此書作者是中國的高華所編著。他的這本書是匯集國外權(quán)威教育理念、融合國內(nèi)外專家教育經(jīng)驗(yàn)、吸取成功父母教育精髓之書，本書從盡早開發(fā)孩子的智力入手，有助于重視孩子多方面能力的培養(yǎng)，解決孩子成長中的心理問題，關(guān)注他們的個(gè)性發(fā)展。讓孩子不僅有生存的能力，更能激發(fā)他們比別人有更多的智慧，讓我們的孩子在未來的生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增加實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信心。

他希望每一位家長通過閱讀此書，能幫助我們從中得到一些啟發(fā)，并盡快掌握教育孩子的藝術(shù)，使每一位家長能成為一位智慧型的父母，讓教育真正融入生活，變得不再空洞、教條，讓您成為孩子的朋友，讓您的每一個(gè)與孩子相處的日子都變得快樂而又難忘！因此，他希望我們的父母能用最好的方式教育我們的孩子！本書是按照孩子的成長順序，從教育中的細(xì)微之處入手，用十二個(gè)篇章，分為孕育篇、啟迪篇、成長篇、學(xué)習(xí)篇、磨礪篇、煩惱篇、尷尬篇、成熟篇、做人篇、健康篇、情趣篇、幸福篇。

提出了父母在教育孩子過程中最關(guān)注的問題，對孩子在成長的道路上容易出現(xiàn)的失誤給予具體的指導(dǎo)。從做父母開始，這本書就教導(dǎo)每一位父母調(diào)整自己最好的狀態(tài)，做好最好的準(zhǔn)備。然后，作為人父、人母后要抓住培養(yǎng)孩子的最佳時(shí)機(jī)，從小給孩子以引導(dǎo)，啟迪他們的思維、發(fā)揮孩子的潛能。

在生活中，我們可以探索孩子的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在孩子小時(shí)侯能注意培養(yǎng)他的能力。當(dāng)家長在教育道路上遇到困難時(shí)，可以幫助家長解決孩子教育中的一些問題，并提出一些好的建議。

其次，該書還提出，從小就要教會(huì)孩子們與人溝通和相處，讓孩子們在以后的人際交往中能夠安心。同時(shí)，希望家長能給孩子留下美好的童年記憶。

我覺得這本書很值得我們一讀，尤其是身為人父、人母的家長，通過此書的閱讀使我們懂得了如何用最好的方法去教育孩子，這是我們每個(gè)家長應(yīng)該思考的一個(gè)問題，也是教育孩子成敗的關(guān)鍵因素。教育兒童是一門博大精深的科學(xué)和藝術(shù)。它是我們家長的必經(jīng)之路。

通過閱讀，我也得到了一些啟示：做任何事，只要找到正確的方法和途徑，都會(huì)起到倍增的作用。

如何教育孩子觀后感(篇7)

最近，我讀了一本關(guān)于兒童家庭教育的書，這本書深深地打動(dòng)了我。孩子的教育，學(xué)校很重要，但家庭和父母的教育也很重要。孩子在家中采用什么方式教育，如何給孩子一個(gè)良好的成長環(huán)境，應(yīng)該是每個(gè)家長需要在教育孩子方面上好的第一課。

如何教育好自己的孩子，對家長來說就是一門學(xué)問和本領(lǐng)，掌握一些這方面知識，對孩子的健康成長無疑是必不可少的。看了這本書，最大的感觸就是孩子的家庭教育遠(yuǎn)沒有想象中那么簡單，雖然對孩子的教育并沒有固定模式可遵循，但從教育的普遍性而言，還是有一定規(guī)律的，所以針對未來孩子的教育問題我也有了一些小小的想法。

一是用好的家庭環(huán)境來影響孩子。孩子在家里，讓他吃飽穿暖只是最基本的要求，家庭成員的關(guān)系是否融洽、對孩子的教育理念和方式是否一致、孩子在家中的地位和生活方式如何等，都會(huì)對孩子的成長帶來重要的影響。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，集眾多寵愛于一身，往往會(huì)表現(xiàn)出任性、脾氣倔、以自我為中心的現(xiàn)象，以及一些不良生活習(xí)慣。

作為家長，就需要耐心理智地對待，不能一味地縱容驕慣溺愛孩子，也不能本著“不打不成器”的思想，孩子一犯錯(cuò)就打罵，要懂得如何去愛孩子，既不苛求也不放任，和孩子做朋友，循序漸進(jìn)，養(yǎng)成孩子良好的生活習(xí)慣，家長要用自己的言行影響孩子，為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧、融洽、溫暖、幸福的家庭教育氛圍。

二是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。要從小給孩子灌輸“自己的事情自己做”的思想，不能讓孩子養(yǎng)成事事依賴父母的習(xí)慣，以后一遇到困難和問題，不是自己想辦法解決，而是第一反應(yīng)就找爸爸媽媽幫忙，如果事事幫孩子包辦，久而久之，孩子就會(huì)缺乏獨(dú)立性和思考能力，就沒有自我發(fā)揮的個(gè)性空間，面對挫折和困難就會(huì)缺少信心和勇氣，所以在孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng)上，家長要讓孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦，在正確的方向上加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

三是經(jīng)常與孩子做一些親子游戲。在孩子小的時(shí)候，可以經(jīng)常和孩子一起做做游戲，比如：和孩子玩一些拋接游戲，鍛煉孩子的手眼協(xié)商能力；可以和孩子來個(gè)唱歌、背詩詞比賽等，一人一首，提高孩子閱讀、藝術(shù)等方面的興趣，同時(shí)也能潛移默化地記住很多兒歌、唐詩；還可以通過講故事鍛煉孩子的想象力，大人講完了，再讓孩子重講一遍，不要求完全一樣，讓孩子自由發(fā)揮，充分發(fā)揮其想象力。

四是家長要與老師保持溝通。孩子的教育，包括學(xué)校、社會(huì)、家庭，孩子上學(xué)后，家長要經(jīng)常和老師溝通孩子在家的真實(shí)情況和表現(xiàn)，充分了解孩子，制訂最合適的教育方法。要經(jīng)常性的關(guān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，與其它小朋友的相處情況等，每天要有與孩子溝通的時(shí)間，聽聽孩子在學(xué)校都學(xué)到了什么，玩了什么游戲，和誰交了好朋友等等，讓孩子對學(xué)校集體生活有興趣，也可以對孩子在學(xué)校出現(xiàn)的問題及時(shí)予以疏導(dǎo)解決。

五是家長要給孩子做好榜樣。父母是孩子的第一任老師。家庭教育不是以教學(xué)為基礎(chǔ)，而是以個(gè)人教學(xué)為基礎(chǔ)。家庭教育的最大特點(diǎn)是潛移默化的影響。父母在日常生活中的言行往往會(huì)不自覺地影響孩子。父母的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、對人和事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面總是影響著孩子。

因此，家長要時(shí)刻注意自己在孩子面前的言行舉止。孩子的模仿能力很強(qiáng)，所以家長應(yīng)該在很多方面做好榜樣。

如何教育孩子觀后感(篇8)

《陪孩子走過小學(xué)六年》是一位平凡而優(yōu)秀的媽媽所做的真誠分享。她用簡單的筆觸，回顧了女兒小學(xué)成長的小腳印，以及這些腳印是如何為女兒上北大鋪就堅(jiān)實(shí)一步的。

幾乎一口氣讀完了全文，文章中的許多觀點(diǎn)啟發(fā)和共鳴了我，也讓我深刻審視了自己對孩子的教育。其實(shí)，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，即使是調(diào)皮的孩子也有很多閃光點(diǎn)，只是怎么找。邵思文是從小就是一個(gè)很頑皮的孩子，在幼兒園的時(shí)候，有一次，他和幾個(gè)男孩子上課打鬧，被老師請到教室外反省，沒想到，這幾個(gè)男孩子居然跑到走廊盡頭的小屋子里去撒尿。

danny老師發(fā)現(xiàn)后，當(dāng)然是氣炸了，但他沒有馬上批評孩子們，而是問他們?yōu)槭裁催@么做，孩子們的回答很簡單，因?yàn)橄胍蠋淌彝鉀]有廁所，不得已選擇了那間屋子。danny老師發(fā)現(xiàn)孩子們找到了“上廁所”這個(gè)問題解決方法，雖然這個(gè)方案不是最佳的。他首先表揚(yáng)了孩子們自己想辦法解決了問題，接著讓孩子們自己做錯(cuò)的事情自己解決——拿著拖把去打掃了屋子，最后讓大家想想這個(gè)事件還有沒有更好的解決方案，孩子發(fā)言很踴躍，也想出了很多更好的辦法。

在孩子貌似鐵定被批的行為下，danny老師發(fā)現(xiàn)了孩子能想辦法解決問題這個(gè)小小的閃光點(diǎn)，并鼓勵(lì)孩子放大這個(gè)閃光點(diǎn)，獨(dú)立解決更多的問題。其實(shí)，教育就是發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們擴(kuò)大閃光點(diǎn)，取得更多成就的過程。

學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)習(xí)自學(xué)的方法，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。人的一生，一直在不斷學(xué)習(xí)的過程中，與學(xué)歷無關(guān)，即使與高等教育有關(guān)，也需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。讓我們終身受益是自學(xué)的好方法，為什么有些人讀的書是讀的，沒有意義，沒有收獲，沒有進(jìn)步；而有些人，不僅讀書，甚至看著別人做一件事，都會(huì)總結(jié)、積累、成長。

只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)方法，任何困難都可以克服，任何問題都可以解決，成功是遲早的事。這本書給了我很多幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，這些方法非常實(shí)用有效。

所以，讓我們放低期許，放慢腳步，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

中小學(xué)感恩教育觀后感匯總

寫影片的觀后感，該從哪些方面著手呢？很多人都喜歡把觀看影視作品作為娛樂消遣的方式，很多優(yōu)秀的想法就是在觀看的時(shí)候產(chǎn)生的。所謂觀后感，顧名思義就是一個(gè)觀而感之的過程，幼兒教師教育網(wǎng)小編為您搜羅了“中小學(xué)感恩教育觀后感”的相關(guān)資訊供您了解，建議你將這個(gè)網(wǎng)頁保存到收藏夾中以供日常使用！

中小學(xué)感恩教育觀后感 篇1

當(dāng)品味完一部作品后，從中我們可以吸收新的思想，讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧。那么你真的會(huì)寫觀后感嗎？下面是小編為大家收集的中小學(xué)生感恩教育觀后感，希望能夠幫助到大家。

周六早上，我觀看了于丹老師的感恩教育講座，講座結(jié)束后，我感受頗深。

于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，一般表現(xiàn)為孝順，孝敬。要對生活充滿感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是內(nèi)在的一種責(zé)任。

然后談到“仁”。仁就是要學(xué)會(huì)怎樣處理兩者的關(guān)系，要充滿愛心，和善待人?！度纸?jīng)》里說道：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！币馑际钦f，人在剛剛出生時(shí)，本性都是善良的，性情也很相近，但隨著各自生存環(huán)境的變化，每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。教育孩子要與人和睦相處，懂得一個(gè)人的痛苦，由兩個(gè)人分擔(dān)，痛苦就減少一半，相反，一個(gè)人的快樂，兩個(gè)人分享，快樂就增加了一半，與人交往，多關(guān)愛他人，使自己健康，快樂的成長。

最后談到“自立，自強(qiáng)，自信”。樹立正確的人生觀會(huì)直接決定人生的軌跡，孩子的成長不是填鴨式的灌輸，知識固然重要，但更重要的是人的經(jīng)驗(yàn)和悟性。不要墨守成規(guī)，按部就班，而是要在這個(gè)處處混沌喧囂的社會(huì)中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。

其中讓我感觸最深的就是第一個(gè)故事――大樹與調(diào)皮的小男孩。大樹無私地奉獻(xiàn)自己的全部，讓小男孩完成自己一生的夢想――沒了果實(shí)，沒了樹枝，沒了樹干，只剩下一個(gè)老樹根。而小男孩呢？小的時(shí)候，摘大樹的'果實(shí)和葉子，在大樹上亂刻亂劃；為了上學(xué)和買玩具，他摘下了大樹的全部果實(shí)；為了娶妻子蓋房，他砍下了大樹全部的樹枝；為了周游世界，他砍下了大樹粗壯的枝干；到了年老，他在老樹旁一直陪伴著老樹。

可能我們都會(huì)覺得小男孩殘忍，但這不正是我們嗎？當(dāng)我們年幼的時(shí)候，我們喜歡跟父母一起玩；等我們長大了，我們就離開父母；只有當(dāng)我們有需要或者遇到麻煩的時(shí)候才回到他們身邊；可無論怎樣，父母都一直在那里，盡一且所能提供我們所需要的一切，只為我們快樂、幸福；可當(dāng)我們年紀(jì)大了，想再回到父母身邊，他們只剩下了光禿禿的樹根，那葉子、果實(shí)、龐大的樹枝，早都不見了。

于丹老師首先談到的就是孝，可見“孝”在整個(gè)社會(huì)道德中的分量。那么，何為孝？孝最基本的就是關(guān)心父母，理解父母。父母對我們沒什么要求，只是希望我們快樂平安的成長。我們?nèi)绻B這都做不到，成天抱怨生活，自怨自艾，那還如何談得上“孝”？孝，其實(shí)很簡單。有事一杯水，一個(gè)問候就能讓父母很欣慰，并不是多豪華明亮的房子和一桌奢侈的飯菜可比的。

在演講中，于丹老師也提到了“仁”?！叭省币呀?jīng)作為了社會(huì)生活中與人交往能否順利的必要條件。而這其中最主要的便是培養(yǎng)我們的愛心。

常懷感恩之心，我們便能生活在一個(gè)感恩的世界。要學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)報(bào)答，感恩是沒有界限的！讓我們常懷一顆感恩之心吧，讓這個(gè)世界變得更和諧、更友善！

中小學(xué)感恩教育觀后感 篇2

識……”，卻忽視了人格教育，真可謂因小失大，得不償失，令人膽寒。

古往今來，一個(gè)成功人士的塑造，無一不是從“磨難”中走出的，無論是父母故意設(shè)置的障礙，還是本身從逆境中的走出，“磨難歷程”都是成功的必經(jīng)之

路。從共和國的開國領(lǐng)袖毛澤東到臺灣的乞丐企業(yè)家賴東進(jìn)，他們都沒有一個(gè)一路受苦。他們的個(gè)性和經(jīng)歷告訴我們，他們的成功是不可避免的。

為什幺有的孩子成績非常優(yōu)異，名牌大學(xué)畢業(yè)，滿腹經(jīng)綸，卻很難成事，在單位上班不招人喜歡，有的甚至走入歧途；有的人學(xué)歷平平，卻朋滿天下，成為一方之主，創(chuàng)造更多社會(huì)價(jià)值，這就是“人格”的作用。因?yàn)橐粋€(gè)人具有吃苦耐勞精神、抗挫折能力、拼搏意志、責(zé)任意識、親和溝通能力的人格魅力，他可以給別人信任和誠服。這些都不是書本上學(xué)到的，沒有公式或規(guī)則可以推斷。

為了兒童的成長和教育，我們必須遵守人類倫理的客觀規(guī)律。首先，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子們的感恩之心。我們家長要根據(jù)理論不斷完善自己，靈活運(yùn)用于實(shí)踐，并在生活中多給孩子“出實(shí)踐題”，帶領(lǐng)孩子共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，正確引導(dǎo)孩子的價(jià)值觀、人生觀，讓孩子自己慢慢領(lǐng)悟，真正認(rèn)識到“任何人不幫你是應(yīng)該的，幫你是對你的恩賜”，從而學(xué)會(huì)感恩。只有懂得感恩的人，才能正確定位自己的社會(huì)責(zé)任，抵制挫折，努力進(jìn)取，位自己的責(zé)任創(chuàng)造價(jià)值提示：

中小學(xué)感恩教育觀后感 篇3

星期六早上七點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)打開電視，觀看于丹老師主講的《中小學(xué)生感恩教育》。節(jié)目結(jié)束后，我的心久久不能平靜。

于丹老師說“正為本，孝為先?！彼窍敫嬖V我們：每個(gè)人都要有正義和公正的品質(zhì)，但在這之前，我們都要有一顆孝敬父母的心。于丹老師給我們講了一個(gè)《男孩與大樹》的故事。故事里的大樹無私的為小男孩付出了自己的一切。而我們的父母就像這棵大樹無時(shí)無刻都在為我們奉獻(xiàn)著。是父母給了我們生命，是父母養(yǎng)育了我們，毫不保留地奉獻(xiàn)著他們的一切。我們一定要從小就有一棵孝敬父母的心，愛自己的爸爸媽媽。現(xiàn)在的我們還小，我們能做的就是聽從父母的教誨，專心用功地讀書，學(xué)好知識本領(lǐng)，只有這樣，我們在不遠(yuǎn)的將來，才能更好地報(bào)答我們的父母，盡我們的一片孝心。

于丹老師教育我們要有一顆仁愛之心。對親朋、對好友、對陌生人，我們都要有愛心。只有我們每個(gè)人都能奉獻(xiàn)自己的愛心，那么我們的生活就會(huì)少些冷漠多些幫助;少一絲困惑，多一片陽光。在同學(xué)遇到困難時(shí)，我們要伸出雙手幫助他;在路人發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，我們要替他們和解——總之，讓生活多些愛，我們都要努力的付出。

于丹老師還教育我們要自立、自強(qiáng)、自信。我們只有自立、自強(qiáng)、自信才能成為新時(shí)代的驕傲。我一定要向于丹老師所講的，做一個(gè)“干茶葉”一樣的人。經(jīng)受生活的考驗(yàn)，在其中舒展自己，豐美自己，奉獻(xiàn)自己。把本無色無味的“生活之水”變成一鍋甘醇的“香茶”。

我一定會(huì)記住于丹老師的教導(dǎo)。做一名有孝心，有愛心的自立、自強(qiáng)、自信的小學(xué)生。

中小學(xué)感恩教育觀后感 篇4

今天，我看了一個(gè)于丹的專題講座，題目是：《中小學(xué)生感恩教育》，我最喜歡的是關(guān)于孝心的講座。

主要講了：

1、是有些父母很溺愛自己的孩子，以為這是愛孩子，但其實(shí)是在害自己的孩子，比如吉林市的一位女士，她把女兒當(dāng)公主，寶貝一樣的珍愛著，過著衣來伸手，飯來張口的優(yōu)異生活。一天，這位女士倒開水時(shí)不小心燙傷了手。她的手背上有幾個(gè)水泡，引起灼痛。那時(shí)，她的女兒正坐在沙發(fā)上看動(dòng)畫片。當(dāng)她把燙傷的手伸到女兒面前時(shí)，她不耐煩地說：

把手拿開，別影響我看電視！

2、是在我國古代，就有正為本，孝為先之說，比如孔子把孝敬放在一切道德的首位，孔融讓梨的故事也哺育著我們一代又一代的人，民族英雄岳飛是孝敬母親精工報(bào)國的典范。在現(xiàn)代也有孝為德之本的例子：2004年9月，田世國為了挽救母親垂危的生命，瞞著家人偷偷捐腎救母親，他的事跡感動(dòng)了許多人，因此，他被評為2004年感動(dòng)中國十大人物之一。

他們是多么感人、多么令人欽佩的事跡和名人啊！田世國叔叔有句名言：父母給了我生命，捐腎救母是兒子對母親的回報(bào)，也是義不容辭的責(zé)任。

是呀！雖然我們不能像田世國叔叔那樣捐腎救母，但我們可以為父母做點(diǎn)家務(wù)，做個(gè)孝順的孩子。

六年級:封佳琪

中小學(xué)感恩教育觀后感 篇5

感恩教育：因?yàn)橛袗?，就有期待；因?yàn)橛袗?，就有溫暖；因?yàn)橛袗?，就有?dòng)力。看完《感恩教育》，我懂得了要感恩并且我對“愛”這個(gè)字有了深刻的理解：

在一個(gè)人的一生中，父母的愛是最簡單的愛，一種人性化的愛，也是最深的愛，最偉大的愛。

蘇格拉底說過：人有了人格的尊嚴(yán)，必不甘墜落為禽獸，而人的品德也必然提高。百善孝為先“孝”字一向銘記在我心，于丹覺得：

一個(gè)孩子在很小的時(shí)候是否能過上幸福的生活，可能比他擁有多少知識更重要。

也許每個(gè)人的意識中都有孝道，但他們并沒有被釋放！論語里講到知之者不如好之者，好之者不如樂之者，孔子說過：“入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文。

”也就是說：孝心不在大小不分遠(yuǎn)近。

回想起來，每當(dāng)我的考試成績不好時(shí)，父母總是鼓勵(lì)我，讓我不灰心，給我信心，讓我奮發(fā)圖強(qiáng)；

回想起來，當(dāng)天氣變冷，父母嘮叨著讓我添一件衣服時(shí)，他們只是怕我感冒，患重感冒，耽誤學(xué)習(xí)；

回想起來，每當(dāng)我想看電視的時(shí)候，媽媽總是嘮叨不讓我看電視，因?yàn)樗掠绊懳业膶W(xué)習(xí)，我的成績會(huì)下降；

為什么此刻有很多孩子不快樂？因?yàn)橛心敲炊嘁宰晕覟橹行牡暮⒆樱麄儠?huì)覺得他們給的一切都是他們的責(zé)任，而他們不給的一切都是他們的債務(wù)。有這樣一個(gè)故事：

有一個(gè)很驕縱的小男孩，他認(rèn)為別人的一切都是就應(yīng)慣縱他的，他只要好好學(xué)***就應(yīng)是自我中心，所以他每一天呢，都會(huì)因?yàn)椴蝗缫鈦y發(fā)好多脾氣，有一天他爸爸把他帶到后院的籬笆傍邊對他說：“每一天都發(fā)脾氣不好，這樣吧你算一下發(fā)一次脾氣就定一個(gè)釘子，看看你一天要發(fā)多少次脾氣。一天下來他看到籬笆上密密麻麻的釘子。

父母親嘮叨的一切事情，無不是那顆愛女之心的體現(xiàn)，而我卻辜負(fù)了那顆愛女之心。

正所謂“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”是人生最大的悲哀。孝敬父母吧！是父母給了我們生命，給了我一個(gè)家，是父母讓我體會(huì)到了人間有情。

這次**我也學(xué)會(huì)了要心存感恩。感恩父母，是父母給了我生命。感恩老師，是老師教會(huì)我知識。感謝大自然，是大自然讓我有了這么好的生活環(huán)境。感恩讓我擁有東西的一切！

感恩教育觀后感：看完了于丹老師的《中小學(xué)生感恩教育》之后，讓我明白了許多道理：我們要心存感恩、學(xué)會(huì)感恩，感恩父母、感恩老師，感恩一切愛我們的人，而不能忘恩負(fù)義！

父母對我們的愛是無私的，不計(jì)回報(bào)的。父母對我們的教育更是盡心盡力的，不惜任何代價(jià)的！而我們，卻是怎樣回報(bào)的呢？

從于丹的講解中，有一個(gè)事例是這樣的：有一個(gè)母親太溺愛自己的女兒，有一天，她自己在倒水時(shí)，一不留意燙傷了自己的手，當(dāng)她將自己的手伸到正在看電視的女兒面前想尋求幫忙時(shí)，她的女兒竟然不耐煩地說：“快讓開，難道你沒有看到我在看動(dòng)畫片嗎？

”這難道就是我們對父母的報(bào)答之恩嗎？我們只知道怎么問，我們覺得父母給我們的一切都是對的，但是我們給父母什么呢？同學(xué)們，你們給父母端了一杯熱茶還是洗了腳？

記得民間有句話：烏鴉有反哺之義，羊有跪奶之恩。連動(dòng)物都懂得感恩的含義，何況我們?nèi)四兀?/p>

不，我們更就應(yīng)懂得回報(bào)！

我們不僅感謝父母，也感謝幫助過我們的同學(xué)、老師、朋友和好人。我們也應(yīng)該有一顆感恩的心。我們的個(gè)性就是我們的老師。老師，你每天都在默默地做貢獻(xiàn)，為班上的事情操心，你多累啊！你從沒抱怨過。我們?nèi)匀蛔屇闵鷼?，不努力學(xué)習(xí)。

老師，您辛苦了！今后一定要好好學(xué)習(xí)，不要再惹你生氣了！

懷著一顆感恩的心，我們可以生活在一個(gè)感恩的世界里。要學(xué)會(huì)感恩去報(bào)答，感恩是沒有界限的！讓我們都有一顆感恩的心，世界會(huì)變得更加和諧友好！

感恩教育觀后感：“只要人人付出一點(diǎn)愛，時(shí)間將會(huì)變得更完美。”不管何時(shí)、何處、何事，都能夠看見愛與感恩。聽了關(guān)老師的演講，大家都流下了眼淚。我受益匪淺，學(xué)會(huì)了感恩。

在生活中，在學(xué)習(xí)中，無論是誰，都很關(guān)心我。我不得不感恩。感恩就像天空中的彩虹，紅色的日落，熾熱的太陽。

關(guān)老師講了一個(gè)十分精彩的故事：一位母親為了自己的女兒能夠從燒傷中治好病，請求醫(yī)生治好自己的女兒。她忍著疼痛，請醫(yī)生把她的大腿內(nèi)側(cè)割掉，交給女兒。

聽完這個(gè)故事，大家紛紛掉下眼淚。

每當(dāng)父母嘮叨：“做完作業(yè)嗎？快去洗澡”……每當(dāng)老師嚴(yán)厲地說：

“作業(yè)馬馬虎虎地寫，不能夠養(yǎng)成這個(gè)壞習(xí)慣”……每當(dāng)同學(xué)說：“這次分?jǐn)?shù)低沒關(guān)系，下次努力?！蔽揖陀X得：

哼！為什么聽你們。此刻我錯(cuò)了，大家時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我。

滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。老師是春蠶，是蠟燭，更是我們的恩人。媽媽就像夏天的冰，同學(xué)們是很好的伙伴和幫手。

感恩是人與生俱來的天性，是一種不可磨滅的良知。如果一個(gè)人不懂得感恩，他一定有一顆無情的心。

感恩教育觀后感：這天早晨，我收看了北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》。它令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質(zhì)，提升了自己的修養(yǎng)，完美的自己的人生！

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜?！笨戳艘坏吕蠋熤v述的感恩教育，想起了這首《感恩的心》。我覺得要立足于社會(huì)，最重要的是學(xué)會(huì)做人！

永遠(yuǎn)有一顆感恩的心，父母，老師和社會(huì)。遇到事情，抱怨少一點(diǎn)，感恩多一點(diǎn)！

因?yàn)橛邪职謰寢專庞辛宋业拇嬖?，從出生那一刻起，他們心里就多了一份愛和牽掛。媽媽以前對我說，我和弟弟妹妹就是她心里的一切，雖然經(jīng)濟(jì)條件并不好，雖然每一天要穿梭于人群中為生活奔波，雖然每一天要早出晚歸，晚上總是拖著疲憊的身子，邁著沉重的步伐往家里走，但是一想到家里有她疼愛的寶貝，她都不會(huì)覺得累。父母永遠(yuǎn)是最愛我們的人。在這個(gè)充滿愛的世界里，沒有財(cái)富，沒有金錢的權(quán)利，沒有名利。

有了世界上最偉大的愛，我們可以站的更高，看的更遠(yuǎn)！爸爸是船，媽媽是帆，載著我們乘風(fēng)破浪，駛向溫暖的港灣。今晚，媽媽在我給他們打**之前打給了我，聽到我的聲音，只說了句“想你了！

”語氣中有的是欣喜卻夾著濃濃的憂傷。聽到這簡單的四個(gè)字，我的心涌起莫名的痛，對母親過去的關(guān)懷和充滿愛的眼神都栩栩如生。這時(shí)，眼淚似乎不那么生氣了，悄悄地從眼睛里溜了出來。

突然想起了梁繼璋的說過的一句話：親人只有一次的緣分，無論這輩子能相處多久，都請好好珍惜共聚的時(shí)光，下輩子，無論愛與不愛都不會(huì)再見！所以趁著還有時(shí)間，請感謝你的父母，愛我們的父母！

如果我是一棵小草，父母給了我成長的機(jī)會(huì)，老師就像陽光和雨水，給了我們營養(yǎng)，讓我們健康快樂地成長。

老師們總是默默無聞地耕耘，不求回報(bào)，只想著自己播下的種子終有一天會(huì)開出美麗的花朵，在陽光下快樂地成長。所以我們不要吝嗇對老師的愛和感激。

感謝爸媽給了我生命，感謝老師帶領(lǐng)我走進(jìn)知識的殿堂，感謝社會(huì)能夠讓我體驗(yàn)生活的快樂和辛酸！如果每個(gè)人多一份感恩，少一份抱怨，世界將變得更加完美，請讓世界的各個(gè)角落充滿愛，有陽光的地方就存在感恩的心！

感恩教育觀后感：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B！

——題記

這天早晨，我收看了北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》。它令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質(zhì)，提升了自己的修養(yǎng)，完美的自己的人生！節(jié)目中主要講了四個(gè)方面：

一、如何培養(yǎng)孩子的孝心？

二、如何培養(yǎng)孩子的愛心？

三、如何讓我們的孩子自立、自強(qiáng)和自信？

于丹教授的講話極富感染力，所說的話出口成章，令人醍醐灌頂，茅塞頓開。他精練的語言和高度的概括潛力，使人嘆為觀止。于丹教授的字字句句引起了我無限的思考：

父母對兒女的愛是無私的，不計(jì)回報(bào)的。父母對我們的教育，都是盡心盡力的，不惜任何代價(jià)的。可我們是怎樣對待我們的父母的呢？

我們只知道怎么問，我們覺得父母給我們的一切都是對的，但是我們給父母什么呢？同學(xué)們，你們給父母端了一杯熱茶還是洗了腳？記得民間有一句俗語：

鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。連動(dòng)物都懂得感恩的含義，何況我們呢？

我們不僅僅僅只對父母感恩，對我們身邊的同學(xué)，老師、朋友、和幫忙過我們的好心人，也要懷著一顆感恩的心，個(gè)性是我們的老師。老師，你每天都在默默地做貢獻(xiàn)，為班上的事情操心，你多累啊！你從沒抱怨過。我們?nèi)匀蛔屇闵鷼?，不努力學(xué)習(xí)。

老師您辛苦了！我們以后會(huì)好好學(xué)習(xí)的，不會(huì)惹您生氣了。常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界。

要學(xué)會(huì)感恩去報(bào)答，感恩是沒有界限的！讓我們都有一顆感恩的心，世界會(huì)變得更加和諧友好！

孝，是一句溫馨的話語，揉搓父母疲憊的心；是一把親切的嘮叨，分擔(dān)父母的痛楚；是一首暖暖的小曲，解釋父母的情懷。讓我們做一個(gè)會(huì)孝的人吧！愛心，是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。

我們要心存感恩、學(xué)會(huì)感恩、感恩父母、感恩老師，感恩一切愛我們的人！讓我們做一個(gè)會(huì)愛的人吧！自尊、自立、自強(qiáng)、抗挫是完美人生的四大必備，是走向成功的必經(jīng)之路。

讓我們在應(yīng)對人生的荊棘時(shí)，揚(yáng)起自尊、自立、自強(qiáng)、抗挫的風(fēng)帆，更加從容得徜徉也人生的海洋里！

感恩，是一個(gè)亙古不變的話題，總能引起人們的遐想，這天我對它有了更深的認(rèn)識。讓我們做一個(gè)感恩的人吧！

感恩教育觀后感：這天，我在遼寧電視臺公共頻道**了于丹老師主講的小學(xué)生《感恩教育》講座。于丹老師對孩子孝敬父母，社會(huì)職責(zé)感的養(yǎng)成，都進(jìn)行了很好的詮釋，令我印象深刻。

講座開始，于丹老師講述了一個(gè)孩子和大樹的故事。這個(gè)故事中，父母被比喻成大樹，在孩子一生的成長過程中，無私的奉獻(xiàn)了自己所有的一切，而孩子也陪著大樹走到了最后。聽完以后，我十分感動(dòng)，這不就是每個(gè)當(dāng)父母的所追求的嗎？

能擁有一個(gè)孝順，有職責(zé)心的孩子。再看看我們此刻的父母們，哪個(gè)不是為了自己的孩子傾其所有，但現(xiàn)實(shí)卻不是故事，并不是每個(gè)孩子，都能陪伴父母到最后，看看當(dāng)今社會(huì)，空巢老人，不孝順的子女，比比皆是。那么，究竟是什么原因，讓我們的初衷無法實(shí)現(xiàn)呢？

之后，于丹老師又給我們舉了一些現(xiàn)實(shí)中十分普遍的例子，此刻的家長，把孩子當(dāng)成寶，物質(zhì)方面都力所能及，生怕孩子受苦。飯來張口，衣來伸手，已經(jīng)不是什么貶義詞了，而是成為了一種新的“教育標(biāo)準(zhǔn)”.孩子就就應(yīng)操心學(xué)習(xí)，其他的一概不用操心，不用過問。

所以我們能夠經(jīng)?？吹剑丶乙院?，忙得不亦樂乎的父母，和在一旁悠哉玩耍的孩子。那么，這么做到底會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？只會(huì)讓孩子越來越缺乏對他人的關(guān)心，對周圍人的關(guān)心，構(gòu)成不了任何的職責(zé)心。

“正為本，孝為先”，“孝為德之本”，這些古訓(xùn)由來已久，都是古代圣賢，留給我們的良言金句。于丹老師給我們介紹了很多榜樣，例如我們敬愛的周總理，在父親過世以后，50多歲的他居然徹夜痛哭，讓人感動(dòng)不已。還有“感動(dòng)中國”當(dāng)中的一些人物，他們的事跡也讓我感到震撼。

縱觀他們的成長經(jīng)歷，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是家境貧寒，自身艱苦奮斗獲得成功，但是對父母都是無微不至，有始有終。難道是他們從小的家庭環(huán)境造就了他們孝順父母的品德和職責(zé)感？那么普通

家長，要如何才能讓孩子擁有一顆對社會(huì)和家人負(fù)職責(zé)的心，如何才能成為一個(gè)孝順的孩子呢？

接下來，于丹老師向我們講述了一個(gè)“仁”字，用來闡述孩子的職責(zé)感是如何構(gòu)成的。“仁”從結(jié)構(gòu)上來看是一個(gè)“人”加一個(gè)“二”，強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的交流。要讓孩子有職責(zé)心，務(wù)必讓他們出去和其他人交流，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺自身的不足，看到別人的困境，和自身的環(huán)境比較，從而受到感動(dòng)，因此培養(yǎng)職責(zé)心，懂得去體諒人，關(guān)心人，對于自己的父母，就表現(xiàn)為孝順和關(guān)愛。

講座中，提到一個(gè)例子，一個(gè)城市組織一個(gè)活動(dòng)，讓城里的孩子，去和打工學(xué)校的孩子一齊讀書，當(dāng)他們體驗(yàn)到打工者的孩子，艱苦的學(xué)***活環(huán)境以后，都發(fā)生了改變，懂得了去同情他人，關(guān)心他人，久而久之，他們就構(gòu)成了自己的職責(zé)感。回到家中，對父母也是關(guān)心備至，做一些力所能及的事?？梢姡⒆勇氊?zé)感的構(gòu)成，重點(diǎn)在于他人的交流，這點(diǎn)對我很有啟發(fā)。

節(jié)目最后，于丹老師強(qiáng)調(diào)了，“讀萬卷書，行萬里路”的重要性。讓孩子開闊眼界，從人文古跡中獲得人生的感悟。看完節(jié)目后，我感慨良多，也從中得到了很多收獲，認(rèn)識到了以前自己做的不足的地方，對以后孩子的發(fā)展方向和教育思路有了更清晰的了解。

中小學(xué)感恩教育觀后感 篇6

作文有點(diǎn)長今天，我早早的起了床，和媽媽一起坐在電視機(jī)前**于丹老師的講座《中小學(xué)生感恩教育》。整個(gè)節(jié)目大致講了這樣一個(gè)故事：

有一棵蘋果樹。小男孩每天都來玩。他上去摘蘋果吃了。他在樹陰下打瞌睡。他愛蘋果樹，蘋果樹也愛他。

時(shí)光飛逝。小男孩變成了大男孩。他不再玩蘋果樹了。

一天，男孩回到蘋果樹旁。他看起來很傷心。

“來跟我玩一會(huì)兒吧?！碧O果樹對他說。

“我不是小孩子了，我不會(huì)再爬樹了，我需要玩具，我需要錢買玩具?！?/p>

“對不起，我沒有錢。但你可以把我所有的蘋果都摘下來賣了。”

男孩打起精神來，他把所有的蘋果都摘光了，然后快樂地離去。

摘完蘋果后，男孩再也沒有來看過蘋果樹，直到他長大**。

一天，男人回到蘋果樹這里。

“來跟我玩一會(huì)兒吧。”蘋果樹興奮地說。

“我沒有時(shí)間玩，我要工作來養(yǎng)活我的家庭。我們需要一座房子來安身，你能幫助我嗎？”

“對不起，我沒有房子。不過你可以砍掉我所有的樹枝拿去蓋房子?！?/p>

男人打起精神來，他砍掉了所有的樹枝，然后快樂地離去了。

看到男人快樂，蘋果樹也非?？鞓罚贿^男人砍了樹以后再?zèng)]有來看過蘋果樹。蘋果樹又孤零零了，它很傷心。

一個(gè)炎熱的夏天，當(dāng)這個(gè)男人回到蘋果樹旁時(shí)，蘋果樹非常高興。

“來跟我玩一會(huì)兒吧。”蘋果樹說。

“我年紀(jì)一天比一天大，我想去航海，讓自己輕松下來。你能給我一條船嗎？”

“用我的樹干去做條船吧，你就可以航行到很遠(yuǎn)的地方，你會(huì)快樂的?！?/p>

于是，男人砍了樹做了條大船，他真的去航海了，并且很長時(shí)間都沒有回來。

很多年以后，男人終于回來了。

“對不起，孩子，”蘋果樹說，“我沒有什么可以給你的了，沒有蘋果給你吃。”

“沒關(guān)系，我牙齒都掉光了，不能咬蘋果了。”

“也沒有樹干給你爬。”

“沒關(guān)系，我太老了，爬不動(dòng)樹了?！?/p>

“我真的想把一切都給你……我唯一剩下的東西是快要死去的樹根?！碧O果樹流著淚說。

“現(xiàn)在我并不需要什么，只要有個(gè)地方可以坐下來休息一下，經(jīng)過這么多年，我太累了?！?/p>

“好?。±蠘涓亲钸m合坐下來休息的地方。來啊，坐下來和我一起休息吧！”男孩坐下來，蘋果樹高興得流下了眼淚。

這個(gè)故事引起了我的深思。這故事不是在我們身邊重復(fù)嗎？大樹就像我們的父母。男孩就是我們自己。當(dāng)爸爸媽媽為我們工作時(shí)，我們不這么認(rèn)為。

不是嫌零食不夠多，就是嫌零花錢少。當(dāng)我們給他們帶來一雙拖鞋和一杯水時(shí)，他們會(huì)非常感動(dòng)。我們沒有意識到皺紋已經(jīng)爬到了他們的前額。

我們在一天天長大，他們卻在一天天變老。

稻谷黃了，謙虛地低下了頭，是為了感謝培育它的農(nóng)民伯伯；花兒怒放，是為了感謝滋潤他的土地。落葉返根是感謝養(yǎng)育它們的大樹母親

羊羔知跪乳，烏鴉知反哺。讀了于丹老師的講座后，我發(fā)現(xiàn)我的幸福并非無可避免，因?yàn)槲疑磉呌泻芏嗳藧畚?，給我幸福，但我們不善于發(fā)現(xiàn)它。聽了于丹教授的演講，使我受益匪淺。

讓我知道不要把周圍的聲音當(dāng)成噪音，只要我仔細(xì)聽，我就能找到它。才能有所收獲！■