大班區(qū)域教案

大班區(qū)域教案推薦。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編收集并整理了“大班區(qū)域教案推薦”，更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

大班區(qū)域教案 篇1

旅游團(tuán)

1、加幼兒有關(guān)旅游知識的了解，促進(jìn)幼兒對旅游經(jīng)歷的回憶。

2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的本事。

活動準(zhǔn)備：服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。

活動過程：

1、師：你和爸爸媽媽出去旅游過嗎？除了你們一家，還有誰也在旅游？你們和其他人不認(rèn)識怎樣會在一齊旅游？旅游團(tuán)里除了游客還有誰？導(dǎo)游負(fù)責(zé)干什么？司機(jī)呢？

2、師：春天快到了，旅游的好時機(jī)又來了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。今日我們就增加旅游團(tuán)的游戲。

1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備？（去旅行社報名，買好旅游時所需要的物品，準(zhǔn)備好背包……）

2、旅行社要為游客安排好司機(jī)、導(dǎo)游以及旅游時的路線等。

旅行社接待員兩名，導(dǎo)游一名，司機(jī)一名。

其余游戲組自選負(fù)責(zé)人，自由組合進(jìn)行游戲。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)旅行社的旅游報名登記工作，啟發(fā)接待員應(yīng)向游客介紹有哪些旅游路線？什么時候報名？要帶哪些東西？

2、幫忙導(dǎo)游進(jìn)行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）

3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的必須要帶好物品，做好準(zhǔn)備。

1、重點(diǎn)評價旅行社的開展情景：

接待員的接待情景？導(dǎo)游的介紹？游客的參與情景……

2、幼兒分組快速整理游戲材料。

大班區(qū)域教案 篇2

我們依據(jù)“亮眼看世界”這一主題的內(nèi)容，以幼兒自己及家庭，幼兒園、家鄉(xiāng)、祖國、世界等不斷擴(kuò)大的生活領(lǐng)域為面，豐富幼兒知識、擴(kuò)大幼兒視野。引導(dǎo)幼兒從身邊生活中有趣的事，感受生活中處處充滿關(guān)愛。

二、區(qū)域總目標(biāo)：

1、喜歡區(qū)域游戲，體驗區(qū)域游戲樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒區(qū)域常規(guī)。

3、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力、動手能力，發(fā)展幼兒的思維能力、想象能力。

三、開放區(qū)域：

1、語言區(qū)。

引導(dǎo)幼兒講述、表演《鼠弟弟的背心》，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇背景、角色進(jìn)行表演。培養(yǎng)幼兒的`語言表達(dá)能力，發(fā)展幼兒的想象力。

（1）、提供各種房子、景色道具。

（2）、提供各種動物的卡片、頭飾、面具。

（3）、投放與主題相關(guān)的圖片。

2、美工區(qū)。

引導(dǎo)幼兒用各色膠泥，制作各種各樣的房子。培養(yǎng)幼兒的想象力、動手能力。

（1）、提供各色膠泥。

（2）、提供塑料板、膠泥工具。

3、綜合區(qū)。

幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行拼圖、擺積木、插積塑、計算活動等。培養(yǎng)幼兒的思維能力、動手能力。

（1）、投放數(shù)的守恒操作材料、數(shù)字卡片、符號寶寶、記錄表。

（2）、智力拼圖。

（3）、積木、各種插塑。

四、活動過程：

1、組織幼兒坐好，彈琴唱歌安定幼兒情緒。

2、教師介紹區(qū)域活動內(nèi)容，講解入?yún)^(qū)要求。

3、區(qū)域準(zhǔn)備活動。

（1）、組織幼兒排隊依次擺好椅子。

（2）、根據(jù)自己的意愿拿進(jìn)區(qū)卡，并分組排隊進(jìn)區(qū)。

4、幼兒進(jìn)行區(qū)域游戲活動。

5、收拾區(qū)域材料，并把區(qū)域材料放回原處。

6、進(jìn)行評議，結(jié)束活動。

大班區(qū)域教案 篇3

《區(qū)域教案大班8篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

區(qū)域教案大班第1篇

一份優(yōu)秀的大班區(qū)域主題活動教案是如何設(shè)計的呢？以下是小編收集的相關(guān)教案，僅供大家閱讀參考!

設(shè)計思路：

孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，常與昆蟲對話。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。在孩子們的心中，動物世界有趣又神秘，他們會為了忙忙碌碌的小螞蟻飯也不吃，會和同伴們因為“恐龍是什么”而爭論不休……這是因為在孩子們的內(nèi)心，始終有一種對動物的親密感。

然而，對于大班的`孩子來說，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習(xí)性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了。在我們班開展主題活動《動物大世界》中，我們也感受到孩子對動物的喜愛之情，幼兒也了解動物有著神奇的本領(lǐng)，在自己的探索中也發(fā)現(xiàn)動物之間互相依存，互相聯(lián)系的生存狀態(tài)，感受到動物是人類的朋友，人和動物更應(yīng)該和諧相處。因此在主題活動中，我們借助幼兒的這些經(jīng)驗，將各種形式的美術(shù)活動融入其中，為幼兒開設(shè)一個一個小的區(qū)域，并在每個區(qū)域中放置了豐富的操作材料，讓幼兒能用多種形式、多種材料來進(jìn)行對小動物們的創(chuàng)想制作。

一、繪畫區(qū)

1、水粉畫

材料投放：水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚

玩法：發(fā)揮想象添畫出各種動物與情景。

2、蠟筆畫

材料投放：蠟筆、白紙、筆

玩法：用自己的方式，展開想象。

3、刮蠟畫

材料投放：刮蠟紙、游戲棒、牙簽

玩法：發(fā)揮想象畫出自己心目中的百獸之王。

4、線描畫

材料投放：水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖

玩法：大膽畫出各種點(diǎn)、線、面、線條流暢

二、玩紙區(qū)：

1、百鳥園

材料投放：美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆

玩法：能折出各種各樣的小鳥，并能適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添畫。

2、魔法剪裁

材料投放：模板、手工紙、剪刀、筆

玩法：能剪出對稱或者連續(xù)的小動物，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

3、竅手編編編

材料投放：皺紙、盤子、雙面膠、剪刀

玩法：能用辮子辮出各種動物造型。

4、快樂動物園

材料投放：剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙

玩法：根據(jù)自己的意愿來制作各種動物。

三、制作區(qū)

1、蔬菜動物

材料投放：美工紙、蔬菜、剪刀、活動眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線

玩法：能大膽運(yùn)用瓜果蔬菜進(jìn)行創(chuàng)作。

2、動物化妝舞會

材料投放：動物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管

玩法：大膽表現(xiàn)動物地基本特征。

3、泥工區(qū)：

橡皮泥

材料投放：橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤子、珠片、美工紙

玩法：發(fā)揮想象，利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

活動流程：

一、提出要求：

師：今天袁老師把我們的美術(shù)區(qū)域活動都擺放在了我們的教室里，袁老師也在區(qū)域活動中準(zhǔn)備了許多的材料，請你自己去選擇一個你喜歡的區(qū)域，能運(yùn)用多種材料把心中的小動物制作出來，好嗎？

1、游戲時要保持安靜、認(rèn)真，不影響其他小朋友，不亂扔垃圾。

2、能大膽的進(jìn)行游戲、創(chuàng)作。

二、幼兒自主活動

1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。

2、教師觀察指導(dǎo)。

三、師生交流、作品展示

1、今天我們班的小朋友本領(lǐng)都很大，運(yùn)用各種材料制作出各種漂亮的作品，我們一起來分享一下，好嗎？

2、讓幼兒展示、介紹作品，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，體驗并分享自己的和別人的快樂。

區(qū)域教案大班第2篇

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。

活動過程：

1、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。

3、幼兒分組拼插機(jī)器人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機(jī)器人。

4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作的意識，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機(jī)器人》群組，提高一定的難度。

5、游戲結(jié)束后，布置一個機(jī)器人展覽館，評選出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對個別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評，讓幼兒認(rèn)識到自己的不足；并給予表揚(yáng)，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。

6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

區(qū)域教案大班第3篇

設(shè)計意圖：

自從我班開始實施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng)，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動融合到建構(gòu)游戲中呢，所以組織了這次活動。

活動目標(biāo)：

1、綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。

2、運(yùn)用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。

3、在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會謙讓。

4、能按標(biāo)記收拾整理材料。

活動準(zhǔn)備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)興趣。

師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀？

幼：馬路。

師：馬路上和馬路旁邊有什么？

幼1：有許多汽車。

幼2：我看見了滑滑梯。

幼3：有工廠。

幼4：有幼兒園的`，還有居民小區(qū)?！?/p>

二、提出活動要求：

1、和好朋友一起合作建構(gòu)。

2、選擇自己需要的材料。

3、活動時要互相商量、幫助，學(xué)會謙讓。

三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路：

1、老師做好材料提供。

2、對能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

四、活動結(jié)束，評價：

1、參觀各組的作品。

2、請幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的。

幼兒反應(yīng)：

幼兒能較全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動開始時，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧?！薄拔襾韼椭?。”已經(jīng)有了較強(qiáng)的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當(dāng)孩子想得到老師幫助時，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣。

區(qū)域教案大班第4篇

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道扇子有多樣性。

2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設(shè)計不同的扇子。

3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力?；顒又攸c(diǎn)：幼兒能根據(jù)老師投放的材料，大膽進(jìn)行設(shè)計制作活動。

活動難點(diǎn)：

幼兒能自主地完成看隊形圖，創(chuàng)編簡單的集體扇子舞

活動準(zhǔn)備：

美工區(qū)：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。

繪畫區(qū)：畫紙、蠟筆。

表演區(qū)：表演時用的扇子，各種隊形圖示。

利用扇子布置扇子大賣場

活動過程：

一、談話環(huán)節(jié)。

1、師：小朋友，炎熱的夏天已經(jīng)來了。你們會用什么東西來降暑呢?

2、師：扇子是一種最簡便，最經(jīng)濟(jì)，最環(huán)保的材料。你們都見過什么樣的扇子，還見過扇子用來干什么呢?

3、請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說。

4、教師小結(jié)：扇子有各種各樣的，有的是可以打開的也可以收起的，有的是不能打開，扇子都可以用來扇風(fēng)，還有一種扇子是專門用來表演時用的。

5、播放各種各樣的扇子圖片或?qū)嵨锝o幼兒看。

二、介紹各區(qū)角材料及活動要求

1、美工區(qū)：

準(zhǔn)備：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。

玩法：供幼兒制作扇子，要求幼兒制作出精美又能使用的扇子來。

2、表演區(qū)：

準(zhǔn)備：各種表演用的扇子，一些適合表演扇子舞的音樂，一些隊形圖示。

玩法：讓幼兒先自主排隊形，然后根據(jù)音樂進(jìn)行表演。

3、繪畫區(qū)：

準(zhǔn)備：蠟筆、畫紙。

玩法：設(shè)計各種各樣不同的扇子，設(shè)計好之后可以到手工去再進(jìn)行制作。

3、扇子大賣場：

準(zhǔn)備：各種各樣的扇子。自制的或?qū)嵨锘驁D片。

玩法：這邊是“扇子大賣場”，扇子大賣場需要銷售員，今天銷售員要來一場銷售比拼，你們要自己動腦筋，想辦法吸引顧客，看看哪個銷售員能售出最多的扇子。

三、幼兒自主選擇區(qū)角進(jìn)行活動。

四、幼兒活動，教師觀察，并作適時的介入。

五、播放音樂，組織幼兒收拾整理材料。

六、交流分享。

1、展示部分較有創(chuàng)新，較有特色的美工作品。

2、表揚(yáng)在買賣游戲中表現(xiàn)得較好的孩子。

3、請表演區(qū)幼兒跟隨音樂表演自編扇子舞。

區(qū)域教案大班第5篇

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。

活動過程：

1、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。

3、幼兒分組拼插機(jī)器人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機(jī)器人。

4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作的意識，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機(jī)器人》群組，提高一定的難度。

5、游戲結(jié)束后，布置一個機(jī)器人展覽館，評選出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對個別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評，讓幼兒認(rèn)識到自己的不足；并給予表揚(yáng)，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。

6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

區(qū)域教案大班第6篇

設(shè)計意圖：

自從我班開始實施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng)，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動融合到建構(gòu)游戲中呢，所以組織了這次活動。

活動目標(biāo)：

1、綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。

2、運(yùn)用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。

3、在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會謙讓。

4、能按標(biāo)記收拾整理材料。

活動準(zhǔn)備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)興趣。

師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀？

幼：馬路。

師：馬路上和馬路旁邊有什么？

幼1：有許多汽車。

幼2：我看見了滑滑梯。

幼3：有工廠。

幼4：有幼兒園的`，還有居民小區(qū)?！?/p>

二、提出活動要求：

1、和好朋友一起合作建構(gòu)。

2、選擇自己需要的材料。

3、活動時要互相商量、幫助，學(xué)會謙讓。

三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路：

1、老師做好材料提供。

2、對能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

四、活動結(jié)束，評價：

1、參觀各組的作品。

2、請幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的。

幼兒反應(yīng)：

幼兒能較全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動開始時，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧?！薄拔襾韼椭??！币呀?jīng)有了較強(qiáng)的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當(dāng)孩子想得到老師幫助時，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣。

區(qū)域教案大班第7篇

活動設(shè)計背景

本班幼兒年齡段4-5歲，喜歡提問，喜歡解決問題，但不知道團(tuán)結(jié)，想通過這樣的區(qū)角游戲方式，讓幼兒知道團(tuán)結(jié)合作，才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺，不太喜歡整理，想利用這次活動，讓幼兒自己整理物品，體驗成功帶來的喜悅。

活動目標(biāo)

1、通過自主選擇活動區(qū)角，與活動伙伴體驗合作帶來的快樂，并獲得成功的情感。

2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動，善于探索材料的玩法。

3、不亂拿亂放，有良好的收拾整理的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：通過活動體驗和伙伴團(tuán)結(jié)解決困難，帶來的快樂。

活動難點(diǎn)：在活動過程中不打鬧，活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。

活動準(zhǔn)備

益智區(qū)：找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈圈、建構(gòu)區(qū)：建構(gòu)示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒

美工區(qū)：彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆、蠟筆

語言區(qū)：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音、數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)字卡片、圖形配對、量一量、稱一稱、比一比、數(shù)一數(shù)

表演區(qū)：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡、各種服飾

活動過程

活動流程：激發(fā)興趣——實踐操作——分享快樂

一、激發(fā)興趣

故事引入，今天我們要去奇幻王國，那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得最好，玩得開心！

二、實踐操作

1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

2、師觀察幼兒與投入材料的互動性，加以引導(dǎo)。

3、重點(diǎn)觀察：益智區(qū)，鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。

三、分享快樂

1、幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎么解決的？

2、請幼兒當(dāng)小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做？）

3、教師對孩子的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。

4、教師帶領(lǐng)幼兒排好隊，回到自己的班級

區(qū)域教案大班第8篇

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道扇子有多樣性。

2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設(shè)計不同的扇子。

3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力?；顒又攸c(diǎn)：幼兒能根據(jù)老師投放的材料，大膽進(jìn)行設(shè)計制作活動。

活動難點(diǎn)：

幼兒能自主地完成看隊形圖，創(chuàng)編簡單的集體扇子舞

活動準(zhǔn)備：

美工區(qū)：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。

繪畫區(qū)：畫紙、蠟筆。

表演區(qū)：表演時用的扇子，各種隊形圖示。

利用扇子布置扇子大賣場

活動過程：

一、談話環(huán)節(jié)。

1、師：小朋友，炎熱的夏天已經(jīng)來了。你們會用什么東西來降暑呢?

2、師：扇子是一種最簡便，最經(jīng)濟(jì)，最環(huán)保的材料。你們都見過什么樣的扇子，還見過扇子用來干什么呢?

3、請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說。

4、教師小結(jié)：扇子有各種各樣的，有的是可以打開的也可以收起的，有的是不能打開，扇子都可以用來扇風(fēng)，還有一種扇子是專門用來表演時用的。

5、播放各種各樣的扇子圖片或?qū)嵨锝o幼兒看。

二、介紹各區(qū)角材料及活動要求

1、美工區(qū)：

準(zhǔn)備：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。

玩法：供幼兒制作扇子，要求幼兒制作出精美又能使用的扇子來。

2、表演區(qū)：

準(zhǔn)備：各種表演用的扇子，一些適合表演扇子舞的音樂，一些隊形圖示。

玩法：讓幼兒先自主排隊形，然后根據(jù)音樂進(jìn)行表演。

3、繪畫區(qū)：

準(zhǔn)備：蠟筆、畫紙。

玩法：設(shè)計各種各樣不同的扇子，設(shè)計好之后可以到手工去再進(jìn)行制作。

3、扇子大賣場：

準(zhǔn)備：各種各樣的扇子。自制的或?qū)嵨锘驁D片。

玩法：這邊是“扇子大賣場”，扇子大賣場需要銷售員，今天銷售員要來一場銷售比拼，你們要自己動腦筋，想辦法吸引顧客，看看哪個銷售員能售出最多的扇子。

三、幼兒自主選擇區(qū)角進(jìn)行活動。

四、幼兒活動，教師觀察，并作適時的介入。

五、播放音樂，組織幼兒收拾整理材料。

六、交流分享。

1、展示部分較有創(chuàng)新，較有特色的美工作品。

2、表揚(yáng)在買賣游戲中表現(xiàn)得較好的孩子。

3、請表演區(qū)幼兒跟隨音樂表演自編扇子舞。

區(qū)域教案大班8篇這篇文章共19188字。

大班區(qū)域教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道扇子有多樣性。

2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設(shè)計不同的扇子。

3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力?；顒又攸c(diǎn)：幼兒能根據(jù)老師投放的材料，大膽進(jìn)行設(shè)計制作活動。

活動難點(diǎn)：

幼兒能自主地完成看隊形圖，創(chuàng)編簡單的集體扇子舞

活動準(zhǔn)備：

美工區(qū)：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。

繪畫區(qū)：畫紙、蠟筆。

表演區(qū)：表演時用的扇子，各種隊形圖示。

利用扇子布置扇子大賣場

活動過程：

一、談話環(huán)節(jié)。

1、師：小朋友，炎熱的夏天已經(jīng)來了。你們會用什么東西來降暑呢?

2、師：扇子是一種最簡便，最經(jīng)濟(jì)，最環(huán)保的材料。你們都見過什么樣的扇子，還見過扇子用來干什么呢?

3、請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說。

4、教師小結(jié)：扇子有各種各樣的，有的是可以打開的也可以收起的，有的是不能打開，扇子都可以用來扇風(fēng)，還有一種扇子是專門用來表演時用的。

5、播放各種各樣的扇子圖片或?qū)嵨锝o幼兒看。

二、介紹各區(qū)角材料及活動要求

1、美工區(qū)：

準(zhǔn)備：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。

玩法：供幼兒制作扇子，要求幼兒制作出精美又能使用的扇子來。

2、表演區(qū)：

準(zhǔn)備：各種表演用的扇子，一些適合表演扇子舞的音樂，一些隊形圖示。

玩法：讓幼兒先自主排隊形，然后根據(jù)音樂進(jìn)行表演。

3、繪畫區(qū)：

準(zhǔn)備：蠟筆、畫紙。

玩法：設(shè)計各種各樣不同的扇子，設(shè)計好之后可以到手工去再進(jìn)行制作。

3、扇子大賣場：

準(zhǔn)備：各種各樣的扇子。自制的或?qū)嵨锘驁D片。

玩法：這邊是“扇子大賣場”，扇子大賣場需要銷售員，今天銷售員要來一場銷售比拼，你們要自己動腦筋，想辦法吸引顧客，看看哪個銷售員能售出最多的扇子。

三、幼兒自主選擇區(qū)角進(jìn)行活動。

四、幼兒活動，教師觀察，并作適時的介入。

五、播放音樂，組織幼兒收拾整理材料。

六、交流分享。

1、展示部分較有創(chuàng)新，較有特色的美工作品。

2、表揚(yáng)在買賣游戲中表現(xiàn)得較好的孩子。

3、請表演區(qū)幼兒跟隨音樂表演自編扇子舞。

大班區(qū)域教案 篇5

活動中引導(dǎo)幼兒樂意用紙搭建橋面，體驗探索的樂趣。通過比較的方法感知同樣的紙做成不同的橋面，承重力也不同，能用自己的方式進(jìn)行記錄，并和同伴分享實驗結(jié)果。讓幼兒初步了解改變紙的形狀可以使紙的承重力發(fā)生變化。

設(shè)計意圖

紙是生活中常見的物品，教師在幼兒園的區(qū)域環(huán)境中經(jīng)常會投放紙質(zhì)的材料，簡單的紙在幼兒手中會變化出很多的物品，幼兒也喜歡擺弄不同的紙。在本次活動的設(shè)計中，我利用生活中常見的“橋”作為探索對象，創(chuàng)設(shè)了有趣的情景，讓幼兒在活動中樂于動手動腦，不斷探索，大膽嘗試用紙搭建不同的橋面，從而發(fā)現(xiàn)改變紙的形狀能使紙的承重力發(fā)生變化的現(xiàn)象，并能運(yùn)用自己的方法記錄探索的過程。

活動目標(biāo)

1.樂意用紙搭建橋面，體驗探索的樂趣。

2.通過比較的方法感知同樣的紙做成不同的橋面，承重力也不同，能用自己的方式進(jìn)行記錄，并和同伴分享實驗結(jié)果。。

3.讓幼兒初步了解改變紙的形狀可以使紙的承重力發(fā)生變化。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知紙的形狀可以使紙的承重力發(fā)生變化。

難點(diǎn)：用紙搭建不同形狀的橋面。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前請家長帶幼兒參觀陽山大橋，了解橋的特點(diǎn)。

2.材料準(zhǔn)備：

(1)A4打印紙、雪花片、積木。

(2)記錄表。

3.環(huán)境準(zhǔn)備：關(guān)于橋的圖片PPT。有關(guān)波紋紙應(yīng)用的PPT。

活動過程

(一)演示關(guān)于橋的PPT，鞏固幼兒對橋的認(rèn)識。

提問：橋是什么樣子的?用什么材料做成的呢?

教師指著橋墩、橋面問：你知道這是什么嗎?

小結(jié)：橋一般由橋墩和橋面組成。

(二)創(chuàng)設(shè)幫助紙國王要造一座橋的情景，引導(dǎo)幼兒探索搭建紙橋。(第一次探索)

1.創(chuàng)設(shè)情景：紙國王的新城堡蓋好了，真漂亮呀，有綠綠的草地，漂亮的房子，清清的河水……紙國王很想去城堡看看，但是，城堡的外面有一條小河，河上沒有橋，怎么過去呢?(做一座橋)

為了能去看看新城堡，紙國王決定建一座橋，但是必須是用紙做的橋。他想請小朋友們做建筑師，幫助他用一張紙造一座堅固的紙橋。小朋友們愿意幫助他嗎?

2.幼兒根據(jù)情景要求利用材料自由探索，并做記錄。

教師：紙國王為你們準(zhǔn)備好了一張紙寶寶，你們能把這一張紙變形，讓他變成一座可以讓國王站上去的紙橋嗎?

要求：用兩塊積木做橋墩，用紙來做橋面，一片雪花片是紙國王。

3.請做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。

提問：你成功了嗎?你是怎樣做的?

(三)利用“橋面選拔賽”游戲，讓幼兒進(jìn)行第三次探索，加深幼兒對改變紙的形狀使紙的承重力發(fā)生變化的認(rèn)識。

1.情景：國王覺得小朋友都很棒，但是他不知道要用誰造的橋好。他決定舉行一個“橋面選拔賽”，讓大家比一比，看看誰做的紙橋能夠放的雪花片最多。最多的就請他來搭建紙王國的橋。

2.教師提出要求：請幼兒把紙橋變一變，想一想怎樣才能在橋面上放更多的雪花片呢?

3.幼兒自由探索，并記錄。

4.橋面選拔賽：請幼兒把自己搭建的橋進(jìn)行展示，比一比誰的橋最牢固。

(四)在幼兒已經(jīng)了解把紙變形的基礎(chǔ)上，拓展幼兒思維。

1.情景：小朋友幫國王造了一座堅固的紙橋，國王可高興了，可是他說波浪形的紙橋不好走，走起來很難受，還想請聰明的小朋友幫幫她，讓波浪形的橋面可以平整一點(diǎn)，好走一點(diǎn)。你們誰想到好辦法呢?

2.鼓勵幼兒大膽設(shè)想，把自己的想法表達(dá)出來。

3.師：瞧，現(xiàn)在紙國王可以舒舒服服地過橋，去看他的城堡了。

(五)拓展經(jīng)驗，產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

(1)請幼兒討論思考：生活中哪里會用到波浪紙呢?

(2)組織幼兒觀看有關(guān)波浪紙在生活中的運(yùn)用的PPT，拓展幼兒的生活經(jīng)驗。

(3)請下朋友回到課室去再找一找，還有什么是用到波浪紙的呢?

以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

大班區(qū)域教案 篇6

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。下面是小編為您帶來的是區(qū)域活動大班教案相關(guān)內(nèi)容，希望對您有所幫助。

益智區(qū)：

1。圖形找家

活動目標(biāo)：1。鞏固復(fù)習(xí)各種圖形。

2。在活動中結(jié)合英語課教授的圖形名稱，復(fù)習(xí)英語單詞。

活動材料：木制圖形拼板

活動規(guī)則：1。按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應(yīng)的圖形。

2。結(jié)合英語課所學(xué)的各種圖形英語單詞，兩人一組，一人提問：What shape is it?

一人回答：It is…(三角形、正方形、圓形、長方形)

2。拼圖

活動目標(biāo)：1。會拼搭簡單的圖片。

2。培養(yǎng)幼兒的觀察力及耐心。

活動材料：各種拼圖片（橘子、蘋果、葡萄）

活動規(guī)則：幼兒自主游戲

英語區(qū)：

1。穿衣服

活動目標(biāo)：1。復(fù)習(xí)各種所學(xué)單詞。

2。句型What is it?練習(xí)

活動材料：1。圓形圖片（衣服上的花案），上有英語單詞圖片。

2。吹塑紙剪成的衣服

活動規(guī)則：1。兩人一組

2。將圖片朝下，放于衣服花案輪廓處

3。由兩名幼兒相互提問What is it?(this)

4。說對者將圖案朝上放

5。最先翻完者為勝利者

2。摘果子

活動目標(biāo)：1。復(fù)習(xí)單詞與句型練習(xí)

2。練習(xí)紐紐扣的能力

活動材料：1。軟泡沫制成的水果，上有英語單詞

2?；@子

3。水果樹（上有紐扣）

活動規(guī)則：1。幼兒可多人游戲，兩人一組

2。首先將各種果子扣到水果樹上，并練習(xí)句型What do you like? I like……

3。摘果子的時候再換另外的句型提問 What is it?

美工區(qū)：借型想象

活動目的：

1。培養(yǎng)幼兒的想象力

2。培養(yǎng)幼兒的動手能力及對美工活動的喜愛之情

活動材料：畫畫紙（上有圓形）、蠟筆

活動規(guī)則：1。幼兒根據(jù)所提供的圓形，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫。

2。將幼兒的作品展示出來。

3。此活動是上次公開活動的延伸活動。

建構(gòu)區(qū)：雪花片

活動來源：托班時由于孩子年齡較小，對于雪花片只會隨意的擺弄。隨著孩子年齡與能力的提高，孩子會根據(jù)自己的想象與創(chuàng)意進(jìn)行拼搭，并形成了一定的框架。

活動材料：雪花片

活動目的：1。發(fā)展幼兒的想象能力。

2。培養(yǎng)幼兒的動手能力及與同伴的協(xié)作意識。

活動規(guī)則：幼兒可根據(jù)自己的想象與經(jīng)驗，利用雪花片進(jìn)行拼搭。

大班區(qū)域教案 篇7

大班區(qū)域活動：

《區(qū)域活動》

一、區(qū)域活動設(shè)計分析：

區(qū)域活動為幼兒提供探索的機(jī)會，讓幼兒在動物操作中加以認(rèn)知，區(qū)域活動不僅是集中教育活動的延伸、拓寬與補(bǔ)充，而且應(yīng)與集中教育相結(jié)合。我們提供的操作材料應(yīng)有適用的層次性，提出的操作要求應(yīng)有所不同，以增進(jìn)幼兒的興趣和活動深度。為了讓小孩更好地接觸生活，我們班特意開展了開心廚房，讓小孩子自己動手做美食。

二、區(qū)域活動總目標(biāo)：

1、能利用多種玩具材料來感知探索、形成知識、發(fā)展思維和智力。

2、通過幼兒動手操作，激發(fā)幼兒講述的興趣。

三、區(qū)域活動準(zhǔn)備： 提前讓幼兒熟識用刀。

四、區(qū)域活動重難點(diǎn)：

1、學(xué)會做云吞。

2、懂得互相合作與分享。

五、區(qū)域活動分目標(biāo)：

（一）美工區(qū)：

1、會收集利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的事物。

2、會用多種工具材料與同伴，用涂、畫、捏、撕、貼、剪、等方法能創(chuàng)造性地合作完成作品。

3、感受設(shè)計、創(chuàng)造、動手操作的成功感。

（二）益智區(qū)：

1、有探究興趣和求知的欲望，學(xué)習(xí)做事專心細(xì)致，能堅持克服困難。

2、能利用多種玩具材料來感知探索、形成知識、發(fā)展思維和智力。

（三）語言區(qū)：

1、通過提供多種圖書材料，發(fā)展幼兒的想象能力和思維。

2、引導(dǎo)幼兒將圖片內(nèi)容完整地清楚地表達(dá)出來。

3、通過幼兒動手操作，激發(fā)幼兒講述的興趣。

（四）建造區(qū)：

1、通過投放各種色彩鮮明、富于變化的材料吸引幼兒，激發(fā)幼兒對建構(gòu)的興趣。

2、在搭建活動中會與同伴進(jìn)行協(xié)商、合作交流、分享、并不干擾其他區(qū)。

（五）開心廚房：

1、學(xué)習(xí)清洗、消皮的技能與方法，學(xué)會使用刀的方法。

2、發(fā)展幼兒揉、捏、抱的動作。

3、發(fā)展手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力。

六、區(qū)域活動材料：

（一）美工區(qū)

蛋糕盤、雞蛋殼、棉簽、顏料、彩色紙、雙面膠、白乳膠、各種廢舊材料、鉛筆、剪刀、抹布、毛線，紐扣等。

（二）益智區(qū)

七巧板、快樂投珠、塑膠拼插、電影院、萬花筒、放大鏡、快樂接龍，我會，迷宮，超大飛行棋等。

（三）語言區(qū)

故事書、看圖講故事、量詞找朋友、拼拼字寶寶、新聞快訊、成語

搭配、快樂拼拼拼和農(nóng)場里等。

（四）建造區(qū)

積木、仿磚塊，扭扭管，各類罐子等。

（五）開心廚房

刀、筷子、勺子、碗、碟、小圍裙、小型微波爐、發(fā)芽機(jī)、冰箱、油、鹽、糖，各種水果等。

七、區(qū)域活動指導(dǎo)：

（一）在用刀過程中要小心。

（二）幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入。

（三）要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。

（四）教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

（五）發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導(dǎo)，爭取取得成功。

八、師生交流共享：

（一）共同收拾各類教玩具。

（二）請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。

（三）讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。

大班區(qū)域教案 篇8

一、區(qū)域活動背景：

我們依據(jù)“亮眼看世界”這一主題的內(nèi)容，以幼兒自己及家庭，幼兒園、家鄉(xiāng)、祖國、世界等不斷擴(kuò)大的生活領(lǐng)域為面，豐富幼兒知識、擴(kuò)大幼兒視野。引導(dǎo)幼兒從身邊生活中有趣的事，感受生活中處處充滿關(guān)愛。

二、區(qū)域總目標(biāo)：

1、喜歡區(qū)域游戲，體驗區(qū)域游戲樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒區(qū)域常規(guī)。

3、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力、動手能力，發(fā)展幼兒的思維能力、想象能力。

三、開放區(qū)域：

1、語言區(qū)。

引導(dǎo)幼兒講述、表演《鼠弟弟的背心》，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇背景、角色進(jìn)行表演。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，發(fā)展幼兒的想象力。

（1）、提供各種房子、景色道具。

（2）、提供各種動物的卡片、頭飾、面具。

（3）、投放與主題相關(guān)的圖片。

2、美工區(qū)。

引導(dǎo)幼兒用各色膠泥，制作各種各樣的房子。培養(yǎng)幼兒的想象力、動手能力。

（1）、提供各色膠泥。

（2）、提供塑料板、膠泥工具。

3、綜合區(qū)。

幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行拼圖、擺積木、插積塑、計算活動等。培養(yǎng)幼兒的思維能力、動手能力。

（1）、投放數(shù)的守恒操作材料、數(shù)字卡片、符號寶寶、記錄表。

（2）、智力拼圖。

（3）、積木、各種插塑。

四、活動過程：

1、組織幼兒坐好，彈琴唱歌安定幼兒情緒。

2、教師介紹區(qū)域活動內(nèi)容，講解入?yún)^(qū)要求。

3、區(qū)域準(zhǔn)備活動。

（1）、組織幼兒排隊依次擺好椅子。

（2）、根據(jù)自己的意愿拿進(jìn)區(qū)卡，并分組排隊進(jìn)區(qū)。

4、幼兒進(jìn)行區(qū)域游戲活動。

5、收拾區(qū)域材料，并把區(qū)域材料放回原處。

6、進(jìn)行評議，結(jié)束活動。

（一）充分利用好三維空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間，盡可能多地為幼兒提供知識或信息刺激的機(jī)會和條件，以便提高幼兒的無意識學(xué)習(xí)能力。

1、在室內(nèi)外地面可各種圖形和格子、數(shù)字等。在區(qū)域活動時，孩子們可以和同伴一起協(xié)商，制定游戲規(guī)則，一起游戲。在游戲過程中，培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識，促進(jìn)了幼兒合作能力的發(fā)展。

2、空間布置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實現(xiàn)的我們在屋頂掛了幾根自制的吊飾，將孩子們和家長自制的月餅盒燈籠吊掛起來。這樣，不但裝飾了環(huán)境，培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。

3、充分利用好墻面，讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。以往，墻飾多是老師的事情，墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室，孩子很少參與墻面裝飾，他們與墻飾很少產(chǎn)生互動。本學(xué)期，我們布置墻飾時，主要以幼兒參與為主，充分調(diào)動幼兒積極性，讓他們畫老師、畫好朋友并進(jìn)行裝飾。促進(jìn)了主題的進(jìn)展。我班的墻飾成了孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。

（二）充分利用好櫥柜、桌面及窗臺、窗戶，創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動環(huán)境。例如：角色區(qū)利用每個櫥柜放日用品、飲品做了標(biāo)記。

（三）充分利用好室外空間。為了實現(xiàn)資源共享，在戶外活動時利用大操場、還有平整的地面供幼兒使用。

二、活動區(qū)設(shè)置說明

1、圖書區(qū)：園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書，根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設(shè)施。

2、建構(gòu)區(qū)：四種以上的塑料拼插玩具，廢舊材料2至3種，每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。

3、美工區(qū)：園內(nèi)發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料，根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。

4、益智區(qū)：幼兒游戲棋、五子棋、牌等，根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等，老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。

5、角色區(qū)：幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等，還有各種仿真的蔬菜和水果，各種文具類的用品。

三、活動區(qū)名稱

1、圖書區(qū)：開心書吧。

2、建構(gòu)區(qū)：我是小小建筑師。

3、美工區(qū)：小巧手。

4、益智區(qū)：益智區(qū)。

5、角色區(qū)：月亮班超市。

四、活動區(qū)目標(biāo)圖書區(qū)：

1、閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。

2、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。

3、對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字，愿意學(xué)說普通話，初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣，能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容，并能夠表演。

建構(gòu)區(qū)：

1、構(gòu)建比較復(fù)雜的，有大型主題組成的建筑。

2、能自行設(shè)計、自行構(gòu)造。

3、和同伴一起構(gòu)建，并解決過程中的問題。

4、樂意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上，圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。

美工區(qū)：

1、對動手制作活感興趣，愿意通過自己動手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進(jìn)行制作活動。

3、在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。

4、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。

益智區(qū)：

1、正確運(yùn)用多種材料（七巧板、數(shù)字、圖形等），探索多樣化的玩法，發(fā)揮創(chuàng)造性，一物多用。

2、活動有目的，操作認(rèn)真。

3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過程與結(jié)果，有探索欲望。

4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

角色區(qū)：

1、積極參與角色游戲，對福州小吃游戲有濃厚的興趣。

學(xué)會協(xié)商分配角色，積極主動地與同伴交往，友好合作，能解決游戲中出現(xiàn)的問題。

2、能正確反映角色的社會職責(zé)和角色之間的社會關(guān)系。

在游戲中能遵守游戲規(guī)則、能在游戲中正確使用禮貌用語，歸類擺放和收拾游戲材料。

3、了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的感情。

五、材料投放說明圖書區(qū)：

1、活動室中的小桌子和小椅子；

2、充分展現(xiàn)圖書封面的書架或書袋；

3、定期更換圖書，維持讀書的興趣圖書的來源：可以由幼兒園一方提供擴(kuò)展到家長捐贈，或幼兒可從家?guī)接變簣@，

4、圖書的變化：如果有大量的圖書，應(yīng)該一次只陳列一部分，然后定期更換，將全部書都擺在圖書區(qū)，會使幼兒眼花繚亂，無從選擇，一般每隔2—3個星期更換一次。

5、圖書的整理：圖書應(yīng)以最吸引入的方式加以陳列，如果封面破損或撕掉，就要及時修補(bǔ)或者更換，一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣，而且暗示幼兒書并不重要。

活動反思：

區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)的是一個豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動，它具有自由選擇的條件。并能讓每個孩子都有機(jī)會接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界。區(qū)角活動最大的特點(diǎn)在于：它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。同時它具有靈活性，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實施個別化教育的有效形式。因此，區(qū)角游戲是孩子們的最愛。

每當(dāng)孩子們進(jìn)入游戲區(qū)，很快就進(jìn)入了角色。他們有的看書、有的下五子棋、有的開心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看，并開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機(jī)、寶塔……看著孩子們一個個快樂地玩著，我也很開心。因為在這個環(huán)境中，孩子們可以盡情地發(fā)揮，盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想。所以，每當(dāng)進(jìn)行區(qū)域游戲活動時，孩子們就會高呼"萬歲"，很快就融入其中，盡情地享受游戲帶來的快樂。因為在這里，他們是區(qū)角的主人，伴隨他們的是愉悅、快樂、興奮和滿足。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣，這也是我們最初的目的。在此過程中，我們能從多方面了解孩子，敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教，更有效地開展教育活動孩子。

但是在區(qū)角活動中，我們也遇到了許許多多的問題。

問題一：準(zhǔn)備了許多材料，孩子們卻不理會，或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，其原因可能是活動本身缺乏趣味性、單調(diào)枯燥，操作活動難度大（或過于簡單）。我們嘗試增加活動的趣味性，適時地調(diào)整活動材料，除了考慮教育的需要外，幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視，通過與幼兒共同商量，更新豐富材料，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動的主人。當(dāng)然，區(qū)域活動的材料還應(yīng)具有層次性的探索性，材料的投放要顧及到幼兒的個體差異。

問題二：我們可能指導(dǎo)不當(dāng)，或急于指導(dǎo)，讓孩子自主探索的機(jī)會悄然流失，使區(qū)角活動喪失了應(yīng)有的價值。要解決此類現(xiàn)象，首先我們應(yīng)樹立幼兒是區(qū)角活動主體的觀念，只有在自主活動的過程中，幼兒才能充分體驗自身的存在價值，更好地獲得發(fā)展。在區(qū)角活動中，活動的整個過程主要是一個幼兒自發(fā)生成、自由想象，積極創(chuàng)作長大膽表現(xiàn)的過程，要給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間，在活動中給予積極的期望。

通過對幼兒園區(qū)域活動的教研學(xué)習(xí)，我們知道所謂區(qū)角活動，簡單地說就是小組或個別活動，也就是教師根據(jù)教育目標(biāo)，有意識地將整體活動范圍分割成小區(qū)活動活動空間，有目的、有計劃地投放材料，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容和活動伙伴，主動地進(jìn)行探索和交往。在此過程中，教師應(yīng)該及時的分析反思，在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，做好觀察記錄長進(jìn)行理論、實際的分析。在這其中，可以從兩個方面考慮：

一是教師自己，環(huán)創(chuàng)是否適宜，布局是否合理；材料提供上是否要做調(diào)整；游戲中的介入行為是否及時、適時，對幼兒的游戲是否有推動作用。

二是幼兒：孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗，幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達(dá)到怎樣的水平，還存在什么問題，需要怎樣的幫助......有了分析反思，才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價值，幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動的價值，促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。

同時，我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合，互相滲透，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入，體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性，促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。

大班區(qū)域教案 篇9

大班區(qū)活動教案：家鄉(xiāng)街道

1、讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)進(jìn)行家鄉(xiāng)街道的特點(diǎn)和面貌。2引導(dǎo)孩子們用不同的形式表達(dá)家鄉(xiāng)的街道。重點(diǎn)：

幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)進(jìn)行街道的特點(diǎn)和面貌。

難點(diǎn)：以不同的形式展示家鄉(xiāng)的街道。

活動準(zhǔn)備：

家鄉(xiāng)街道**、卡紙、蠟筆。

活動名稱：.

一、談話導(dǎo)入活動。

老師：孩子們，你們知道你們家住在那條街嗎？你最喜歡我們的瑞金嗎

那條街？你覺得那條街最漂亮？為什么？

2、請幼兒說說自己喜歡的街道特點(diǎn)。

2、 **街道**，解釋區(qū)域活動內(nèi)容。

1、剛才很多小朋友都說到了我們家鄉(xiāng)的街道，也看到了不同的幾條街。今天，老師帶來了一條你們都去過的最喜歡的街道。讓我們看看這個地方。(紅都廣場)

2今天，老師要讓孩子們用不同的材料做他們最喜歡的街道。你喜歡他們嗎

嗎?(喜歡)

3、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。

老師還弄了一條街?？纯唇處熃值牟牧?。等等，孩子們也可以選擇自己喜歡的材料來展示自己最喜歡的街道，好嗎？

3、 講解區(qū)域活動材料，讓孩子選擇活動材料。

1、師：老師在手工區(qū)給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、一次性餐快、積木、彩色紙等你們可以自己選擇喜歡的材料制作家鄉(xiāng)街道、在圖書區(qū)給你們準(zhǔn)備家鄉(xiāng)街道的書和紙、筆、你們可以在圖書區(qū)制作有關(guān)家鄉(xiāng)街道的圖書。

2、組織孩子們討論選擇喜歡的區(qū)角或材料。

教師：現(xiàn)在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區(qū)角，可以和朋友說說你們想用什么材料來制作?(讓幼兒現(xiàn)在座位上商量玩什么)

教師：商量好了嗎?誰來說說商量的結(jié)果?你準(zhǔn)備用材料什么和誰一起去玩?準(zhǔn)備怎么玩?(讓孩子在進(jìn)區(qū)前想好玩什么，怎么玩)

2重點(diǎn)對街道制作和兒童圖書提出要求。要求圖書區(qū)的幼兒制作好后講講家鄉(xiāng)街道故事。

3、組織幼兒進(jìn)區(qū)進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒共同合作。

四、在重點(diǎn)引導(dǎo)制作家鄉(xiāng)街道幼兒的同時，關(guān)注其他幼兒的游戲情況。

五、組織幼兒收拾玩用具。

六、評價幼兒此次活動情況。

教師：今天的游戲活動結(jié)束了，現(xiàn)在請孩子們來說說你今天用了什么材料制作?(啟發(fā)幼兒講述自己在區(qū)域發(fā)生的有趣事情)

大班區(qū)域教案 篇10

2。在活動中結(jié)合英語課教授的圖形名稱，復(fù)習(xí)英語單詞。

活動規(guī)則：1。按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應(yīng)的圖形。

2。結(jié)合英語課所學(xué)的各種圖形英語單詞，兩人一組，一人提問：What shape is it?

2。培養(yǎng)幼兒的觀察力及耐心。

活動材料：1。圓形圖片（衣服上的花案），上有英語單詞圖片。

2。首先將各種果子扣到水果樹上，并練習(xí)句型What do you like? I like……

3。摘果子的時候再換另外的句型提問 What is it?

活動規(guī)則：1。幼兒根據(jù)所提供的圓形，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫。

2。將幼兒的作品展示出來。

3。此活動是上次公開活動的'延伸活動。

活動來源：托班時由于孩子年齡較小，對于雪花片只會隨意的擺弄。隨著孩子年齡與能力的提高，孩子會根據(jù)自己的想象與創(chuàng)意進(jìn)行拼搭，并形成了一定的框架。

2。培養(yǎng)幼兒的動手能力及與同伴的協(xié)作意識。

活動規(guī)則：幼兒可根據(jù)自己的想象與經(jīng)驗，利用雪花片進(jìn)行拼搭。

大班區(qū)域教案 篇11

山西省學(xué)科帶頭人評選教案

單位：晉中市靈石縣第一幼兒園

組織教師 ：馬秋梅

授課時間：2013年12月4日上午10:30-11:00

一、開放區(qū)域：

藝術(shù)區(qū)，科學(xué)區(qū)，積木區(qū)，閱讀區(qū)。

二、活動目標(biāo)：

總體目標(biāo)1。能夠選擇游戲內(nèi)容，進(jìn)行友好合作的區(qū)域游戲活動。

2通過計劃、討論、討論和合作，孩子們可以獲得多樣化的學(xué)習(xí)體驗。

3.與同行分享區(qū)域性游戲的樂趣。

4在活動中遵守規(guī)則，活動結(jié)束后回到原來的地方，養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。

預(yù)設(shè)區(qū)域目標(biāo)

(一） 美工區(qū)

第一層：用線條、圖形和一些輔助材料定期裝飾盤子，或者剪出不同形狀的窗戶裝飾。

級別2：在設(shè)計，創(chuàng)建和動手操作中感到成功的感覺。

（二）科學(xué)區(qū)

層次一：嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ岆妱油婢哌\(yùn)行起來，讓不倒翁玩具不倒。

第二級：通過操作和操作，了解電池與電動玩具、不同填充物和轉(zhuǎn)筒之間的關(guān)系。

第**：愿意與同行合作、交流、分享，并努力記錄。

（三）積木區(qū)

層次一：根據(jù)規(guī)劃、選擇和利用輔助材料運(yùn)用壘高、架空、圍攏等方法，合作搭建橋梁。

第二層次：在施工活動中與同行進(jìn)行協(xié)商、合作、溝通和分享，不干擾其他區(qū)域。

（四）閱讀區(qū)

第一層：獨(dú)立選書，安靜地閱讀。

第二級：活動結(jié)束后，書籍將按編號排序。

三、材料投放：

（一）美工區(qū)

1蛋糕盤、油灰、各種紙張、按鈕、螺帽等。

2畫線筆，鉛筆，膠水棒，雙面膠帶和剪刀。

三。方形手工紙、折疊式半成品及窗花圖案圖。

（二）科學(xué)區(qū)

1.不同型號的電池若干

2各種使用電池的操作材料，如手電筒、玩具車、鬧鐘等。

3.制作不倒翁的各種材料

4.幼兒操作記錄表。

（三）積木區(qū)

1施工區(qū)域提供足夠的立方體、長方體、球體、圓柱體、圓錐體等塊體。

2.各種橋的**等。

3.輔助材料：自制高低不一的“飲料”圓柱體。

（四）閱讀區(qū)

各種圖書

四、活動過程：

1介紹開放區(qū)和新材料、玩法和簡單規(guī)則；

（1） 老師看到太原真的很美，最美的是母親河上的橋，太原有哪些橋？一些橋已經(jīng)被放進(jìn)了老師的積木區(qū)。我相信你可以建立自己的橋梁。

（2） 老師在科學(xué)區(qū)放了一些與電池有關(guān)的東西。我相信你會有不同的發(fā)現(xiàn)。與不倒翁有關(guān)的一些材料也已放入科學(xué)區(qū)。 孩子們可以嘗試哪種材料最合適。

（3） 老師在閱覽區(qū)放了一些新書，并做了一些小標(biāo)志?？赐旰笳埌粗甘九瓢褧幕丶?。

（4） 藝術(shù)區(qū)可以繼續(xù)裝飾紙盤，也可以選擇開窗。

今天，我們將開放四個區(qū)：積木區(qū)、科學(xué)區(qū)、藝術(shù)區(qū)和閱讀區(qū)。在進(jìn)入?yún)^(qū)域之前，兒童必須佩戴區(qū)域卡。 拿玩具時，它們不應(yīng)互相競爭，并在玩耍時盡量不要打擾其他區(qū)域。

2. 幼兒游戲，教師指導(dǎo)；

（1）兒童可以自由選擇自己的區(qū)域并佩戴卡進(jìn)入該區(qū)域；

（2） 教師觀察，隨機(jī)干預(yù)指導(dǎo)（重點(diǎn)觀察科學(xué)領(lǐng)域）。

科學(xué)區(qū)：

（1）兒童嘗試將準(zhǔn)備好的石頭，沙子，螺絲等放入玻璃杯模具中。 請動腦筋，想辦法防止玻璃杯倒下。

（2） 提醒孩子們仔細(xì)觀察不倒翁的搖擺狀態(tài)。

（3） 幼兒嘗試試用不同的電池來恢復(fù)玩具的工作狀態(tài)。

（4） 支持和鼓勵孩子們合作**，讓他們明白摔跤的原理受身體重心和物體在身體中的位置的影響。

（5） 初步了解電池的正負(fù)極、類型和應(yīng)用。

（6）對兒童進(jìn)行觀察，操作和記錄。

3.分享交流

老師：你在今天的區(qū)域活動中發(fā)現(xiàn)了什么？希望和小朋友分享的有哪些？

1.要求兒童積極介紹他們的發(fā)現(xiàn)，并分享他們的成就和情感體驗。

2未完成的作品應(yīng)根據(jù)孩子們的意愿保留下來，以便完成下一個活動。

三。教師表達(dá)對兒童游戲的理解和欣賞，并在個別領(lǐng)域進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和推廣。

五、延伸活動：

1.電動玩具材料：

a讓孩子們組裝并連接電池，使燈泡亮起；

b**查閱輔助材料，了解導(dǎo)線和絕緣子；

c、 逐步了解電子積木和其他集成電路的應(yīng)用。

2.不倒翁材料：

a用乒乓球等橫切拋面玩具組成不倒翁；

b流動的沙子、水等想辦法變成固形物讓不倒翁不倒）

3.積木區(qū):

嘗試建造立交橋并鞏固練習(xí)基地和高架的高度和寬度的技能。

b在修建立交橋、拱橋、七孔橋的基礎(chǔ)上，采用輔助材料修建斜拉橋和立交橋。

2013.12.3

大班區(qū)域教案 篇12

一、活動目標(biāo)：

1、幼兒通過操作，知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。

2、鼓勵幼兒運(yùn)用比較的方法來進(jìn)行感知，同樣的紙折疊次數(shù)越多越牢固，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3、通過活動，萌發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的興趣。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5、體驗解決問題的成就感。

活動重點(diǎn)：讓幼兒了解物體放置方法、改變橋面形狀與紙橋承重力的關(guān)系。

活動難點(diǎn)：探索不同形狀的橋面與橋的承重力的關(guān)系。

二、活動準(zhǔn)備：

PPT、紙盒若干、AM紙人手一張、雪花片若干

三、活動過程：

1、導(dǎo)入(激發(fā)幼兒興趣)老師：你見過橋嗎?是什么樣子的?用什么材料做成的?幼兒回答完后，集體觀看PPT，教師小結(jié)：平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，都很牢固，可以行走，可以跑車。那今天大家想不想自己來做一座小橋?老師介紹材料，提出要求：兩塊積木做橋墩，紙用來做橋面。做好后這座橋必須能夠放一個雪花片玩具在上面。

2、幼兒制作紙橋。

(1)、幼兒進(jìn)行第一次操作，并請做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。提問：你們成功了嗎?你是怎么做的?

教師進(jìn)一步提出要求：剛才大家做的紙橋都很成功，接下來你們要在橋上放三個雪花片，動腦筋想一想怎樣才能放上?

(2)、幼兒進(jìn)行第二次操作，并將完成的作品放在桌子上。

提問：你用的是什么方法?你的紙發(fā)生了什么變化?

游戲：比比誰的紙橋最牢固?老師：剛才經(jīng)過大家的努力，做出的紙橋都能夠放三個雪花片，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看看誰做的紙橋上面放的雪花片最多?(提出要求：以個人為單位，自己想辦法，進(jìn)行比賽，并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少雪花片)。操作結(jié)束后，從每組選一個小朋友上來展示：比一比誰的紙橋最牢固。

討論：為什么有的小朋友做的紙橋能夠放這么多雪花片?

3、教師小結(jié)：“當(dāng)紙彎曲(折疊)之后能夠承受的重量變大，彎曲(折疊)的次數(shù)越多，承受的重量也就越大了，紙橋也就越牢固。

4、給每名幼兒發(fā)一張新的紙，用彎曲折疊的方法重新做一座牢固的紙橋，讓幼兒體驗動手操作的樂趣和獲得成功的喜悅。

5、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗。日常生活當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來使它變牢固的?(瓦、折疊扇、瓦楞紙等等)。教師總結(jié)，激發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的興趣。

大班科學(xué)《有趣的紙橋》教學(xué)反思

通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行部分環(huán)節(jié)時孩子的反應(yīng)和效果不是很好，比如：剛開始帶領(lǐng)孩子觀看各種橋的圖片時，我沒有向孩子介紹橋的基本結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致部分幼兒在操作時不知道橋墩應(yīng)如何擺放。在幼兒操作前沒跟幼兒講明白雪花片應(yīng)放的位置，導(dǎo)致很多幼兒將雪花片放在橋墩上。在學(xué)生制作紙橋的過程中，我注意有效的巡視。對于學(xué)生們所做的紙橋形狀不去干預(yù)，讓他們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。對于部分動手操作能力差的幼兒給予引導(dǎo)。當(dāng)孩子們第一次全部完成了紙橋作品后，我及時、大面積的表揚(yáng)，讓幼兒在課的開始階段就能體驗到成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。

本節(jié)課中，在細(xì)節(jié)的處理上仍很欠缺，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，在評價幼兒方面，語言還不夠到位，敬請專家給予指導(dǎo)，謝謝!

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

幼兒園大班安全教案《區(qū)域》

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園大班安全教案《區(qū)域》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班安全教案《區(qū)域》》

大班安全教案《區(qū)域》適用于大班的安全主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試在小組內(nèi)分工，并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)則，會根據(jù)班級區(qū)域活動的需要選擇2~3個區(qū)域，使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識，快來看看幼兒園大班安全《區(qū)域》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、會根據(jù)班級區(qū)域活動的需要選擇2~3個區(qū)域。

2、嘗試在小組內(nèi)分工，并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)則。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

4、增強(qiáng)思維的靈活性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會制定活動區(qū)的規(guī)則，并制作簡單的標(biāo)志表示。

解決難點(diǎn)方法：引導(dǎo)幼兒積極參與豐富各個區(qū)角的材料，鼓勵家長參與到規(guī)定的制定和標(biāo)志的制作。

活動準(zhǔn)備：

1、建筑區(qū)，生活區(qū)，美工區(qū)等照片。

2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。

活動過程：

1.以談話的形式，激發(fā)幼兒的興趣。

師：我們的活動室美嗎?你們最喜歡在我們的活動室哪些地方玩呢?出處!小結(jié)：我們的活動室有許多內(nèi)容豐富的活動區(qū)，有的在活動室里，有的在活動室外，在這些活動區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個人玩的既開心又能學(xué)到本領(lǐng)呢?

2.討論為那些活動區(qū)制定規(guī)則。

我們要在活動區(qū)活動得好，應(yīng)該怎么辦?有那些區(qū)域需要制定規(guī)則?為什么?“在繪畫區(qū)我們應(yīng)該制定什么樣的規(guī)則?”“在圖書閱讀區(qū)我們又應(yīng)該怎樣做呢?”

3.我們怎樣為區(qū)域制定規(guī)則并分工合作。

(1)我們怎么樣為活動區(qū)制定規(guī)則呢?

(2)幼兒選擇喜歡的區(qū)域，自然分成3~4組。

(3)幼兒分組討論，分工繪畫。畫好后將標(biāo)志貼在相應(yīng)活動合適的地方。

4.交流反饋：

1)分組介紹自己組制定的規(guī)則。

2)討論：這些規(guī)則制定得是不是合理。

活動結(jié)束：

今天我們?yōu)楦鱾€活動區(qū)制定了規(guī)則并制作了標(biāo)志，如果大家都同意，我們就可以把這些標(biāo)志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標(biāo)志，我們在活動區(qū)就可以玩得開心又有秩序了。

小百科：區(qū)角，指合理的利用和設(shè)計幼兒園活動室或者公共環(huán)境中的若干空間，并提供各種各樣的材料，使每個空間角落都成為幼兒活動和游戲的場地。這些活動的區(qū)域呈現(xiàn)出豐富多彩的內(nèi)容，集幼兒游戲、探索、操作、合作為一體，大大的豐富了幼兒的個體化發(fā)展的內(nèi)涵。為幼兒的個性發(fā)展提供了一個良好的載體。

大班健康領(lǐng)域優(yōu)秀教案推薦五篇

幼兒園大班老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時間吧。教案課件是老師工作中的一部分，教案可以讓小朋友們能夠在課堂積極的參與互動，如何才能將大班健康教案寫的清晰而有條理呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“大班健康領(lǐng)域優(yōu)秀教案”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

大班健康領(lǐng)域優(yōu)秀教案【篇一】

活動目標(biāo)：

練習(xí)跑和按信號做動作，培養(yǎng)抑制力和機(jī)敏性。

知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準(zhǔn)備：

老狼頭飾、場地游戲規(guī)則：

1．老狼回答幾點(diǎn)時不準(zhǔn)回頭看。

2．幼兒與老狼回答時，必須往前走，不能停留。

3．只有說：天黑了，幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑，老狼才可轉(zhuǎn)身追。

4．老狼不能追捉已過橫線的幼兒。

玩法：

在場地一端畫一條橫線，幼兒站在線后邊成一橫排，請一個幼兒當(dāng)老狼，在橫線前面。游戲開始時，幼兒與扮老狼的人一同往前走，并齊聲問："老狼老狼幾點(diǎn)了？"然后又問：老狼老狼幾點(diǎn)了？老狼回答：兩點(diǎn)了。這樣繼續(xù)下去，直至老狼回答：天黑了時，幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑，老狼轉(zhuǎn)身就追，但不得過橫線，在橫線前被捉到的為失敗者。玩過幾次，可另選出一人當(dāng)老狼，游戲重新開始。

反思和改進(jìn)

1、加大懲罰的力度

游戲中的規(guī)則是被捉住的小羊假裝被吃掉，游戲接著進(jìn)行。而且是被捉住的小羊被摟在懷里，假裝吃掉，反而能和老師去親近，別的孩子看上去很是羨慕，于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕。如果加大處罰的力度，被捉住的小羊放到老狼的家里，罰他們不能做下一遍的游戲，只能做一個旁觀者，孩子們?yōu)榱死^續(xù)參與這個游戲，而會認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

2、適時改變游戲規(guī)則

游戲的主要目的`是發(fā)展孩子的反映和奔跑能力。而在游戲中孩子們不往家跑了，而是往老狼懷里鉆，孩子跑得能力得不到發(fā)展，達(dá)不到游戲的目的?；顒又形覀兛呻S時根據(jù)孩子的表現(xiàn)，適時改變游戲規(guī)則。比如：在此游戲時可改為：老狼跑，小羊追，同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力。為了增加游戲的趣味性，“老狼”可假裝害怕往家跑，“小羊”們就使勁追。“老狼”逃回了家，“小羊”們勝利了。他們體驗到勝利的喜悅，同時引導(dǎo)幼兒明白了“人多力量大”的道理，只要團(tuán)結(jié)起來，軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時也達(dá)到了游戲的目的，發(fā)展了孩子的快跑能力。

3、教師平時應(yīng)多親近孩子

在這個游戲中，孩子們不遵守游戲規(guī)則，故意往我懷里鉆，有一個主要原因就是想得到老師的愛撫，和老師去親近。因此，我要時時提醒自己，去親近他們，哪怕是一個微笑、一個動作、一個眼神，就能使孩子的心理得到滿足。

同時教師在組織活動時，不要太呆板，要根據(jù)活動的目的，以及孩子們的興趣靈活處理，積極引導(dǎo)，這樣才能更好的促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

大班健康領(lǐng)域優(yōu)秀教案【篇二】

活動目標(biāo)：

知道檸檬都有什么用法。食用檸檬都有哪些好處。經(jīng)過學(xué)習(xí)簡單的了解檸檬。

活動準(zhǔn)備：

檸檬、檸檬汁、檸檬片、檸檬茶、檸檬果醬、檸檬餅……

活動過程：

一、認(rèn)識檸檬

1、先觀察檸檬。

2、討論檸檬。

二、了解檸檬

1、檸檬長在檸檬樹。

2、檸檬花是白色的，花萼是淡紫紅色。

3、檸檬沒成熟是綠色，成熟后是黃色，果實是橢圓形。

4、檸檬葉的葉是綠色的，橢圓形葉子有點(diǎn)厚。

三、檸檬用途

1、擺出準(zhǔn)備好關(guān)于檸檬的東西。

2、說一說，檸檬的的用途。

——檸檬可以泡茶，也可以為醬和甜點(diǎn)調(diào)味等等。

3、最用藥用價值的世界水果里就有檸檬。

4、檸檬里富含維生素c，有抵抗的能力，能保護(hù)我們的體質(zhì)。

活動結(jié)束

品嘗檸檬汁、檸檬片、檸檬茶、檸檬果醬、檸檬餅……

大班健康領(lǐng)域優(yōu)秀教案【篇三】

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒奔跑及協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒積極參加活動的興趣及自覺遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：繩子

活動過程：

1、開始部分。

(1)請幼兒做和老師相同的動作，練習(xí)向左、向右，向前、向后走及小跑。

(2)請幼兒兩人一組，一前一后站好，聽老師的口令做相同動作，練習(xí)向左、向右，向前、向后走和跑，要求動作要一致。

2、基本部分。

(1)幼兒兩人一組，站在前面的幼兒當(dāng)小馬，站在后面的幼兒當(dāng)趕馬車人。教師示范繩子套法，從后頸部經(jīng)腋下拉到身后。

(2)交代游戲的玩法：趕車人喊“駕-”小馬跑，趕車人喊“吁-”小馬就停，要求小馬要聽趕車人的話，兩人可交換角色請幼兒示范一次。

(3)幼兒進(jìn)行游戲，教師注意觀察，請協(xié)調(diào)能力較好的幼兒玩給全體幼兒看。

(4)增加游戲難度，由趕馬車的人說向某一方向跑，扮馬的幼兒根據(jù)趕馬車人的口令改變方向跑并根據(jù)口令或跑或停。

3、結(jié)束部分。

游戲“炒蠶豆”。

大班健康領(lǐng)域優(yōu)秀教案【篇四】

活動目標(biāo)

1.知道換牙是正?，F(xiàn)象。

2.知道如何保護(hù)牙齒。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：班級中有換牙經(jīng)歷或正在換牙的幼兒。

課件準(zhǔn)備：《牙齒旅行記》故事視頻；“換牙我不怕”組圖；“保護(hù)牙齒”組圖。

活動過程

一談話激趣鼓勵幼兒分享自己換牙的經(jīng)歷

——班上有哪些小朋友換牙了？

——你換了幾顆牙？

二播放視頻了解換牙的過程知道換牙是正?，F(xiàn)象

——飛飛小朋友他也要換牙了，飛飛會害怕?lián)Q牙嗎？一起來聽故事《牙齒旅行記》。

——當(dāng)飛飛的牙齒快要掉落時，他的心情怎么樣？

三出示組圖引導(dǎo)幼兒了解換牙時的注意事項

——每個小朋友到了五六歲的時候都要開始換牙。換牙的時候哪些做法是錯誤的，請你選出來。

四出示組圖引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)恒牙的方法

——換牙后長出的恒牙會跟著我們一輩子，保護(hù)恒牙很重要。你知道哪些做法可以保護(hù)恒牙嗎？誰來說一說？

大班健康領(lǐng)域優(yōu)秀教案【篇五】

設(shè)計意圖：

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒吃東西不合理，往往是想要吃的東西吃東西，不喜歡吃的東西就一點(diǎn)也不吃，不懂得什么食物吃了有營養(yǎng)什么沒營養(yǎng)，所以我抓住這一現(xiàn)象上一節(jié)大班健康活動營養(yǎng)設(shè)計師。目的是讓幼兒初步了解營養(yǎng)與人成長的關(guān)系，讓幼兒理解合理、科學(xué)的搭配。這次活動我分了三大環(huán)節(jié)去完成的。

活動目標(biāo)：

1、初步了解營養(yǎng)與人成長的關(guān)系，讓幼兒理解合理科學(xué)的搭配。

2、嘗試為自己設(shè)計一份營養(yǎng)中餐，對食物的搭配感興趣。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

活動準(zhǔn)備：

各種食物圖片、一次性紙盤、健康笑臉貼紙。

活動過程：

一、我最喜歡吃的食物

1、導(dǎo)入主題：（大家好！歡迎進(jìn)入快樂食物王國，在這里有各種各樣的食物，請你們隨便挑選，盡情吃吧?。?/p>

2、幼兒選擇自己喜歡的食物，教師出示圖片。

二、營養(yǎng)寶塔

1、你們都有自己喜歡吃的食物，如果讓你隨便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少？

2、你平時有像這樣吃過嗎？

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽表達(dá)。

3、你覺得哪些食物可以多吃點(diǎn)，哪些食物應(yīng)該少吃？為什么？

引導(dǎo)幼兒討論。

4、我們來聽聽食物王國的營養(yǎng)博士是怎么說的。

（我們吃的食物就像一座營養(yǎng)寶塔……）

5、師幼共同談?wù)搶I養(yǎng)寶塔的認(rèn)識。

三、我是營養(yǎng)設(shè)計師

1、如果讓你來做營養(yǎng)設(shè)計師，為自己設(shè)計一份中餐，你覺得怎么選擇食物才更有營養(yǎng)，更健康？

2、提供各種食物圖片，幼兒選擇食物，制作一份營養(yǎng)中餐食譜。選取幾份比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計得是否合理，是否利于健康，給設(shè)計合理的中餐食譜加蓋健康笑臉。

小百科：營養(yǎng)，指人體為了維持正常的生理、生化、免疫功能及生長發(fā)育、代謝、修，補(bǔ)等生命活動而攝取和利用食物養(yǎng)料的生物學(xué)過程。

小班幼兒區(qū)域教案

您是否需要了解“小班幼兒區(qū)域教案”編輯很樂意為您整理相關(guān)信息。教案課件在老師少不了一項工作事項，寫教案課件是每個老師每天都在從事的事情。?優(yōu)秀的教學(xué)課件有助于鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。希望我的解決方案對你有所幫助請別忘了把它收藏起來！

小班幼兒區(qū)域教案(篇1)

設(shè)計意圖：

我們班幼兒好動、好奇，在繪畫動手建構(gòu)上十分喜愛，為了更全面發(fā)展幼兒的多元能力，擴(kuò)展其思維，擺弄空間，我班將從美工區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、創(chuàng)作區(qū)等。大班幼兒已不滿足于簡單形式的繪畫，他們渴望去接觸各種形式的繪畫作品。班中的幼兒平時在美術(shù)活動中不知道如何去添畫，使畫面變得豐富。在本次活動中，我們在美工區(qū)開展了粘貼的活動，結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)，讓幼兒動手畫動植物進(jìn)行粘貼來裝飾春季的畫面，同時開展了顏料刷畫。我們根據(jù)課題還開展了識字閱讀的活動，讓幼兒將圖片與文字相配對，提高幼兒對學(xué)習(xí)語言文字的興趣，體驗文字及語言游戲的快樂。幼兒的小手都很巧，在創(chuàng)作區(qū)讓幼兒利用廢舊塑料袋做成服裝來進(jìn)行表演。大班的幼兒對數(shù)字8以內(nèi)的加減有一定的了解，結(jié)合這一點(diǎn)制作了相應(yīng)的棋子、同心圓讓幼兒在游戲中對其進(jìn)行鞏固。搭建玩具是幼兒最喜歡的活動，可是到了大班他們還是不能合作進(jìn)行來搭建。在這次活動中，我們讓幼兒嘗試用積

木和撲克牌憑自己的想象來共同搭建公園。探索區(qū)是幼兒自己動腦操作的地方，我們這次是讓幼兒通過畫表格的形式猜想、實際操作、進(jìn)行記錄來感知風(fēng)能吹起那些物體。區(qū)域活動的材料是我們和幼兒共同準(zhǔn)備的，在活動中讓幼兒自主地進(jìn)行，使幼兒獲得成功的體驗，使幼兒感到了自己也成為了一名“小能人”。

活動目標(biāo)：

1、在區(qū)域活動中按規(guī)則來進(jìn)行，學(xué)習(xí)互相謙讓。

2、通過動手、動腦來進(jìn)行活動，學(xué)習(xí)堅持、不在場地亂跑。

3、培養(yǎng)幼兒合作意識，體驗活動帶來的樂趣。

活動重點(diǎn)：探索區(qū)、創(chuàng)作區(qū)

活動準(zhǔn)備：

1、美工區(qū)：春天的畫（粘貼） 讓幼兒將春天的動植物用油畫棒畫好，剪下來粘貼在春天的背景畫上（注意整幅畫的布局）

顏料刷畫 將刻制的版畫放在紙上，拿牙刷沾

上顏料在梳子上來回地刷（注意要在空的地方不停地刷）

2、益智區(qū)：蛇棋 有三顆塞子，兩個是1-6的數(shù)字，一個是+、—號，每次幼兒拋一次，進(jìn)退是已數(shù)字的加減運(yùn)算來進(jìn)行的。（注意加法是往前走，減法是往后退）

同心園 讓幼兒計算8以內(nèi)的加減來拼答同心圓

3、建構(gòu)區(qū)：讓幼兒用積木和撲克牌合作搭建公園（積木、撲克牌）

4、創(chuàng)作區(qū)：讓幼兒裝飾塑料袋做的衣服并進(jìn)行時裝表演（剪貼的物體要大些）

5、探索區(qū)：通過動手實驗來感知風(fēng)能吹動哪些物體

6、閱讀區(qū)：讓幼兒將字和圖片相匹配

l 材料：剪刀、鉛筆、紙、油畫棒、記號筆、自制棋子、自制同心圓、相關(guān)的圖片、字等

活動過程：

一、參觀區(qū)域

小朋友我們今天一起去開著小火車去旅行吧。（教師逐一介紹區(qū)角）

二、幼兒活動，教師指導(dǎo)

小朋友可以選擇自己喜歡的地方去玩，可是要注意每個地方能去幾個人。如果人太多了，你可以先到其它去玩。大家要互相謙讓。

重點(diǎn)指導(dǎo)：創(chuàng)作區(qū)、探索區(qū)

三、活動結(jié)束、講評

看外面在有時裝表演呢，我們一起去看看。（帶領(lǐng)幼兒到走廊上）

表演結(jié)束了，你們今天都到那里去玩了，碰到困難了嗎？下次你想玩什么呢？

小班幼兒區(qū)域教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1、樂意參加穿窗簾的活動，對活動有興趣。

2、能有目的地進(jìn)行活動。

材料提供：

1、利用較大的廢紙箱自制房子一個，上面開有窗戶。

2、彩色紙圈若干。

操作層次：

第一層次：隨意選擇各色紙圈進(jìn)行穿窗簾活動，學(xué)習(xí)穿、連紙圈。

第二層次：能用較快的速度穿窗簾，并挑選自己喜歡的顏色進(jìn)行活動。

第三層次：學(xué)習(xí)用ABAB、AABB等方式穿窗簾。

指導(dǎo)建議：

1、鼓勵幼兒進(jìn)行穿窗簾的比賽，以訓(xùn)練幼兒雙手的協(xié)同能力。

3、支持幼兒有創(chuàng)意的各種穿法，及時給予肯定與表揚(yáng)。

幼兒園小班區(qū)域活動――小小電話亭

活動目標(biāo)：

1、樂意表達(dá)自己的想法和感受，并有與其他人交流的意愿。

2、學(xué)習(xí)有意識地記住家里或親人的電話號碼。

3、知道電話的用途，會進(jìn)行簡單的操作。

材料提供：

1、自制電話若干個。

2、應(yīng)急電話號碼幾自制小動物電話卡若干。

操作層次：

第一層次：幼兒隨意擺弄電話，模仿打電話狀進(jìn)行有話題地講述。

第二層次：知道怎么打電話，并嘗試看應(yīng)急電話卡進(jìn)行撥號呼叫。

第三層次：給小動物打電話，并自由地進(jìn)行想象性表述。

第四層次：同伴間互打電話，能配合對方的思路進(jìn)行交流。

指導(dǎo)建議：

1、為幼兒營造一個樂說、敢說的環(huán)境。

2、鼓勵幼兒與同伴大膽地交流，自由表達(dá)自己的情感。

3、讓幼兒知道只有在求救的情況下，才能撥打應(yīng)急電話。

幼兒園小班區(qū)域活動設(shè)計――天線寶寶的口袋

活動目標(biāo)：

1、加深對圓形、長方形、正方形、三角形的印象。

2、能根據(jù)材料的指示進(jìn)行相應(yīng)的分類活動。

3、養(yǎng)成認(rèn)真思考的好習(xí)慣。

材料提供：

1、自制4個顏色不一的天線寶寶，并在每一個天線寶寶的肚子上剪出各種圖形。

2、圖形餅干若干。

操作層次：

第一層次：根據(jù)天線寶寶肚子上口袋的形狀，進(jìn)行餅干分類。

第二層次：根據(jù)天線寶寶肚子上口袋的形狀和顏色，進(jìn)行餅干分類。

指導(dǎo)建議：幼兒在喂娃娃時，教師要引導(dǎo)幼兒說出手中圖形的形狀和顏色。

幼兒園小班區(qū)域活動設(shè)計――小丑變魔術(shù)

活動目標(biāo)：

1、對分類活動有興趣，能堅持。

2、學(xué)習(xí)利用物體之間的差別進(jìn)行分類與配對。

3、樂意用語言表達(dá)自己的操作過程。

材料提供：

1、自制小丑三個，并在帽子上標(biāo)有不同標(biāo)記。

2、魔術(shù)棒若干。

操作層次：

第一層次：學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行分類，讓小丑變出同色不同形的圖形。

第二層次：學(xué)習(xí)按形狀進(jìn)行分類，讓小丑變出同形不同色的.圖形。

第三層次：學(xué)習(xí)按顏色和形狀進(jìn)行分類，讓小丑變出同形同色的圖形。

指導(dǎo)建議：

1、教師可讓幼兒自己確定分類方法，與同伴合作游戲。

2、第三層次可讓能力較強(qiáng)的幼兒先完成。

幼兒園小班區(qū)域活動設(shè)計――小動物們愛吃什么

操作目標(biāo)：

1、認(rèn)識3種動物的名稱及其外形特征。

2、初步了解這些動物的生活習(xí)性，學(xué)說相關(guān)的短句。

操作材料：

1、各種動物形象（嘴部開口）。

2、各種食物卡片。

操作層次：

第一層次：選出1~2種動物愛吃的食物，邊送入動物的口里，邊說出“××，××請你吃××”的短句。

第二層次：分別選出3種動物各自愛吃的食物，用普通話說出相關(guān)的短句。

第三層次：在以上基礎(chǔ)上說說這些動物有什么本領(lǐng)。

操作說明：

根據(jù)動物的習(xí)性，挑出相應(yīng)的食物卡片進(jìn)行喂食，邊喂邊進(jìn)行語言表述。

指導(dǎo)建議：

1、允許幼兒喂食時有多樣性的選擇。

2、引導(dǎo)幼兒在喂食時用語言來表述自己的行為。

幼兒園小班區(qū)域活動設(shè)計――磁力碰碰樂

活動目標(biāo)：

1、感知磁鐵具有磁性，可以吸起鐵制品。

2、探索運(yùn)用磁鐵的磁性吸起物體。

3、感知磁鐵越多磁性越大。

材料提供：

1、綿、木棒、竹子、鐵絲、螺絲等若干。

2、大小不同的磁鐵若干。

指導(dǎo)建議：

第一層次，通過操作感知鐵制品物體能被磁鐵吸引。

第二層次，探索非鐵制物體，通過鐵絲的輔助（如：綁上鐵絲）也可以被磁鐵吸起。

第三層次，通過操作感知磁鐵越多，能吸起的物體越重。

小班幼兒區(qū)域教案(篇3)

活動目標(biāo)：

喜歡上幼兒園，體驗與教師、同伴共同活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

錄制“幼兒在園一日生活”的錄影或拍攝幼兒園活動的照片。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片，說說幼兒園的一日活動。

2 、引導(dǎo)幼兒自由交流自己的想法，鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。

3、操作《幼兒園里真快樂》教師引導(dǎo)小班幼兒看一看、說一說圖片內(nèi)容鼓勵幼兒在自己喜歡的活動下

方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。

4、開展“大帶小”活動，鼓勵幼兒與中大班的哥哥姐姐一起聽音樂快樂的游戲。

活動重點(diǎn)：

能講出幼兒園快樂的事情。

區(qū)域活動：

開放角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)等，投放適宜的活動資料，鼓勵幼兒自

由選擇材料開展活動；學(xué)唱《找朋友》歌曲。

家園共育：

（1）引導(dǎo)家長經(jīng)常與孩子說說幼兒園的趣事，激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的愿望。

（2）開展家長助教、親子同樂等活動，豐富幼兒一日活動內(nèi)容，體驗在幼兒園生活、游戲的快樂。

活動資料：

《找朋友》

找呀找呀、找朋友、找到一個好朋友、敬個禮呀、握握手、你是我的好朋友、再見。

小班幼兒區(qū)域教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識數(shù)字1-5，能進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

2、愛護(hù)圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。

3、喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。

4、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色，能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。

5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。

小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會做些什么？幼兒說一說?，F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。

1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準(zhǔn)備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當(dāng)什么，可以當(dāng)爸爸媽媽，可以當(dāng)爺爺奶奶，還可以當(dāng)小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。

2、讀讀樂：現(xiàn)在我們來到了讀讀樂，這里有很多圖書和字卡，老師聽說小朋友可愛看書了，咱們輕輕翻，慢慢看，安靜地，不打擾別人好嗎？

3、套套樂：這里來了好多的'手寶寶，看看手指上都有什么？有有數(shù)字寶寶，你認(rèn)識這些數(shù)字嗎？能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂：花園里的花開得真鮮艷，這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎？

三、幼兒取卡進(jìn)區(qū)活動，教師提要求：小朋友們看見這么多好玩的，已經(jīng)躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進(jìn)區(qū)吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。

五、講評，展示作品六、活動結(jié)束，整理材料。

1、材料：達(dá)布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶內(nèi)分別裝有冷、熱水。

2、玩法：讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸，說出自己的感受，如：軟軟的是海綿

3、指導(dǎo)：注意引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己對不同物體的感受。

2）穿珠子是保持正確的姿勢。

3、指導(dǎo)：

1）培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)木珠掉在地上及時撿起來。

2）注意避免幼兒將珠子放入口、塞進(jìn)耳、鼻之中。

2、玩法：認(rèn)識鏡子，知道鏡子能照出物體的樣子，能使用鏡子照出自己的面容，說出自己的五官。

小班幼兒區(qū)域教案(篇5)

一、活動開始。

1、有一種小動物，它全身都是刺，當(dāng)發(fā)生危險遇到了敵人的時候，它就會卷成一團(tuán)，變成一個刺球，這樣敵人就傷害不到它了，而且到了秋天的時候它就會在地上打滾，把果子刺到它的身上去，帶回洞里去，你們知道這是什么小動物嗎?

2、老師：對啦，那就是刺猬，今天我們就要一起來做一只小刺猬。小朋友們看一看，刺猬身上有什么啊?

幼兒：對了，有許多許多尖尖的刺。

3、老師：刺猬身上有很多刺，這些刺是尖尖的形狀是用火柴棒做的，我們再來看看刺猬的頭，刺猬的頭像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一個橢圓形的半圓形!再給它添上腳，腳用小小的圓來表示吧!大家看一看。

4、出示老師的范例，一邊講解一邊引導(dǎo)幼兒觀察。

二、基本部分。

(分發(fā)操作材料)

老師：現(xiàn)在呢，老師就把橡皮泥和泥工板發(fā)給小朋友，請你們把橡皮泥放在桌子中間，我們現(xiàn)在開始來做小刺猬啦!

老師分發(fā)橡皮泥，和泥工板，請小朋友們拿出一團(tuán)橡皮泥。

老師：我們先來做刺猬的身體，揉成橢圓形，然后我們把長長的火柴棒擦在在刺猬的背上，把黑黑的這一頭留在外面。我們來做刺猬的頭部，頭部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了嗎?

(幼兒繼續(xù)操作)

老師：好的，現(xiàn)在大家一起來用少量的橡皮泥揉成刺猬的腳吧，只要用一點(diǎn)點(diǎn)的橡皮泥就可以了。

三、評價活動。

老師：現(xiàn)在我們來看看大家做的怎么樣吧，請小朋友們把你的作品放在桌子上，老師來看一看吧。

(表揚(yáng)操作較好的.幼兒)

四、收拾材料。

五、活動結(jié)束。

老師：好了，現(xiàn)在請小朋友們把橡皮泥裝起來放在桌子上，大家先一組一組把橡皮泥拿上來，收拾好了橡皮泥再把泥工板像傳書一樣給火車頭。

小班幼兒區(qū)域教案(篇6)

活動目標(biāo)

1.樂意表達(dá)自己的想法和感受，并有與其他人交流的意愿。

2.學(xué)習(xí)有意識地記住家里或親人的電話號碼。

3.知道電話的用途，會進(jìn)行簡單的操作。

活動準(zhǔn)備

1.自制電話若干個。

2.應(yīng)急電話號碼幾自制小動物電話卡若干。

幼兒園環(huán)境布置

活動提示

1.幼兒隨意擺弄電話，模仿打電話狀進(jìn)行有話題地講述。

2.知道怎么打電話，并嘗試看應(yīng)急電話卡進(jìn)行撥號呼叫。

3.給小動物打電話，并自由地進(jìn)行想象性表述。

4.同伴間互打電話，能配合對方的思路進(jìn)行交流。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1.為幼兒營造一個樂說、敢說的環(huán)境。

2.鼓勵幼兒與同伴大膽地交流，自由表達(dá)自己的情感。

3.讓幼兒知道只有在求救的情況下，才能撥打應(yīng)急電話。

大班安全活動教案：區(qū)域活動教案

大班安全活動區(qū)域活動教案主要包含了活動目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，會根據(jù)班級區(qū)域活動的需要選擇2~3個區(qū)域，嘗試在小組內(nèi)分工，并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)則，適合幼兒園老師們上大班安全活動課，快來看看區(qū)域活動教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1、會根據(jù)班級區(qū)域活動的需要選擇2~3個區(qū)域。

2、嘗試在小組內(nèi)分工，并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會制定活動區(qū)的規(guī)則，并制作簡單的標(biāo)志表示。

解決難點(diǎn)方法：引導(dǎo)幼兒積極參與豐富各個區(qū)角的材料，鼓勵家長參與到規(guī)定的制定和標(biāo)志的制作。

活動準(zhǔn)備：

1、建筑區(qū)，生活區(qū)，美工區(qū)等照片。

2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。

活動過程：

1． 以談話的形式，激發(fā)幼兒的興趣。

師：我們的活動室美嗎？你們最喜歡在我們的活動室哪些地方玩呢？小結(jié)：我們的活動室有許多內(nèi)容豐富的活動區(qū)，有的在活動室里，有的在活動室外，在這些活動區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個人玩的既開心又能學(xué)到本領(lǐng)呢？

2． 討論為那些活動區(qū)制定規(guī)則。

我們要在活動區(qū)活動得好，應(yīng)該怎么辦？有那些區(qū)域需要制定規(guī)則？為什么？“在繪畫區(qū)我們應(yīng)該制定什么樣的規(guī)則？”“在圖書閱讀區(qū)我們又應(yīng)該怎樣做呢？”

3． 我們怎樣為區(qū)域制定規(guī)則并分工合作。

（1） 我們怎么樣為活動區(qū)制定規(guī)則呢？

（2） 幼兒選擇喜歡的區(qū)域，自然分成3~4組。

（3） 幼兒分組討論，分工繪畫。畫好后將標(biāo)志貼在相應(yīng)活動合適的地方。

4． 交流反饋：

1）分組介紹自己組制定的規(guī)則。

2）討論：這些規(guī)則制定得是不是合理。

活動結(jié)束：

今天我們?yōu)楦鱾€活動區(qū)制定了規(guī)則并制作了標(biāo)志，如果大家都同意，我們就可以把這些標(biāo)志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標(biāo)志，我們在活動 區(qū)就可以玩得開心又有秩序了。