知識作文

2025最新知識作文。

時光煮雨，我們會將心事藏于筆尖。經(jīng)常寫作文可以讓我們在生活實際中獲得靈感，寫好文章需要多練習，那些優(yōu)秀的作文是怎么樣寫的呢？有請駐留片刻，小編為你推薦2025最新知識作文，歡迎你參考，希望對你有所助益！

知識作文【篇1】

人之所以能夠與一般的動物區(qū)分就恰恰在于人擁有無窮的知識以及豐富的情感，確實是這樣的，人一旦沒有知識的陪伴，那么與行尸走肉又有何分別?所以人需要擁有知識，因為知識會帶來無窮的力量。

知識是一盞照明燈，指引你前進的方向，由而改變?nèi)说拿\。

諸葛亮一生博覽群書，從《出師表》中我讀出他那“將率三軍，北定中原，興復漢室”的霸氣，從空城計我看出他機智聰慧。之所以劉備會三次請求諸葛亮出山，正是因為諸葛亮擁有無窮的知識，也正是因為他的知識使蜀國由弱變強，他也由一介平民成為一國丞相?，F(xiàn)任美國總統(tǒng)奧觀海從小表現(xiàn)出對知識的渴望，雖然家境貧困，但依然堅持買書自學，因為他的知識成為美國第一位黑人總統(tǒng)?？梢娪辛酥R，人會變得有價值，可見知識改變?nèi)说拿\。

知識是一臺動力充沛的發(fā)動機，使國家不斷前行，不斷發(fā)展，逐漸走向強大。

在全國解放后，中國政府希望在外留學，發(fā)展的科學家們能回國建設祖國。錢學森等有名愛國科學家回國進行建設，這表明一個國家想要強大，離不開知識人員的建設，這正是無論古代還是現(xiàn)代都要進行考試去選舉人才的原因，國家的建設不能沒有知識人員的支撐，不能沒有知識的支撐。但在改革開放前，中國十分落后，主要原因可能因為許多擁有知識文化人員下放到農(nóng)村進行勞動改造，缺少了擁有知識文化的人員，所以我國停止了幾十年的發(fā)展，遠遠落后于很多國家，可見知識對于一個國家同樣是多么重要。

知識是一艘探索未知世界的航船，使人類不斷改變，不斷進步。

從冷兵器到飛機、坦克。從原始社會到現(xiàn)代資本主義社會，從混沌無知到探索宇宙奧秘。人類不斷進步著。當人類踏上月球的那一刻，我看到廣闊無垠的宇宙，星光閃爍著，人們不禁感嘆著知識的偉大。正是國為有了知識，人類才能不斷進步，也許還有許多事物人類還不知道，但人類相信知識改變?nèi)祟?，知識使人類進步，知識是無窮的力量。

知識就是力量，是無窮的力量，這種力量使所有處于地球上的人們受益無窮，所以趕緊去感受這種力量吧!

知識作文【篇2】

二、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。

三、論證方式：立論、駁論。(議論文可由此標準分為立論文與駁論文二大類。)

四、論點(證明什么)：

論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。

A.把握文章的論點。中心論點只有一個(統(tǒng)帥分論點)⑴明確：分論點可有N個(補充和證明中心論點)⑵方法①從位置上找：如標題、開篇、中間、結(jié)尾。②分析文章的論據(jù)。(可用于檢驗預想的論點是否恰當)③摘錄法(只有分論點，而無中心論點)

B.分析論點是怎樣提出的：①擺事實講道理后歸結(jié)論點;②開門見山，提出中心論點;③針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點;④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點;⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點。

⑴論據(jù)的類型：①事實論據(jù)(舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點);②道理論據(jù)(引用名言要分析)。

⑵論據(jù)要真實、可靠，典型(學科、國別、古今等)。

⑶次序安排(照應論點);

⑷判斷論據(jù)能否證明論點;

⑵分析論證過程：①論點是怎樣提出的;②論點是怎樣被證明的(用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理);③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。

⑴一般形式：①引論(提出問題)②本論(分析問題)③結(jié)論(解決問題)。

⑵類型：①并列式②總分總式③總分式④分總式⑤遞進式。

⑷句序(關(guān)聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進關(guān)系)。

⑴作者要批駁的錯誤觀點是什么?

⑵作者是怎樣進行批駁的，用了那些道理和論據(jù);

1、議論文的論點考點：

第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法(即分清論題和論點)。

第二，注意論點在文中的位置：

(1)在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。

(2)在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達論點時大多有。“所以，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)底”等總結(jié)性的詞語。

第三、分清中心論點和分論點：分論一般位于段首或有標志性詞語：首先、其次、第三等

第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一個中心論點。

第五、通過論據(jù)來反推論點：論據(jù)是為證明論點服務的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。

2、議論文的論據(jù)考點：論據(jù)是論點立足的根據(jù)，一般全為事實論據(jù)和道理論據(jù)。①、用事實作論據(jù)。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關(guān)系的部分。明確論據(jù)時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據(jù)，還要會概括事實論據(jù)。概括時，要做到準確，必須依據(jù)論點將論據(jù)本質(zhì)特點把握住，然后用確切的語言進行表述。②、用作論據(jù)的言論，應有一定的權(quán)威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義;間接引用時不能曲解愿意。

3、議論文的結(jié)構(gòu)、層次考點：結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、對照式結(jié)構(gòu)、層進式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。

答題思路是：作者為了證明……觀點，首先使用了……論據(jù)，然后對……論據(jù)進行了怎樣的分析，從而證明了……觀點。關(guān)鍵要說清楚證明過程的層次性。

論證方法是指運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：

(1)舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為“事實勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實來證明論點，能增強文章的說服力。

(2)道理論證：是引用具有權(quán)威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當，有很強的論證力量。分析引證法的作用，應先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用——具有權(quán)威性，論證有力。

(3)比喻論證：就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。

(4)對比論證：是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。

答題思路：

①道理論據(jù)，增加論據(jù)的權(quán)威性。

②事實論據(jù)，從哪個角度來證明論點。

③比喻論證，或生動形象證明了……，或深入淺出證明了……(要根據(jù)本體和喻體之間的關(guān)系來確定)。

④對比論證，兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。

5、議論文的語言特色考點：分析議論文的語言特色：①、要從邏輯的角度，分析其用詞的準確，嚴密：②、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性：③、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。

下面從不同角度解釋一下：

A、語言準確表現(xiàn)為：①概念使用準確，②定語、狀語等修飾成分恰當。

C、語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。

D、語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實敘述不細致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說明了。

答題思路：如加點詞語有什么作用?思路：(1)確定、回答詞語在語境中的(表層)含義;

(2)詞語對表達中心或闡明觀點的(深層、比喻或引申)作用;這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性。又如詞語順序是否可以顛倒?

答題思路：(1)解釋詞語的含義;(2)闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調(diào)其先后順序或?qū)哟涡浴?/p>

6、議論文中代詞的指代對象考點：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見。基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。

這種題一般都是，考查學生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗或理性思考。解題時需結(jié)合文章發(fā)揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當于寫一篇小的議論文，要有論點、論據(jù)。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。

答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點服務的(不同表達方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來確定)

9、分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)二種類型。答題要點二個方面：(1)、明確論據(jù)類型;(2)、具體分析作用。這個題目就其實質(zhì)是考查論據(jù)與論點的關(guān)系，無論是與中心論點與分論點的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：

這是……論據(jù)，在文中起著證明……(論點，如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。)

補充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：(1)、看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例;(2)、補充名人事例要注意字數(shù)限制。當然，作為應考，可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字數(shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。

②、文章開頭提出中心論點;

③、文章結(jié)尾歸納出中心論點;

④、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。

⑤、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。

首先應該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題(引論)——分析問題(本論)——解決問題(結(jié)論)。

分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。

開頭的內(nèi)容有：

(1)提出中心論點;(2)引出論題;以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方式，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。

結(jié)尾的內(nèi)容：

(1)深化中心論點，提出……的結(jié)論;

(2)重復或強化……的中心論點;

(3)發(fā)出……的號召或勸勉人們……;

(4)補充論證了……。(有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴密。)

做這類題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財富甚于外在的物質(zhì)財富”，最后舉一個火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出“人應該保持純正的精神追求”的勸勉。

議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等

(1)、修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點談，那就是形象生動;如排比，增強了文章論證的氣勢;如引用古詩文，使文章富有文采等。

(3)、寫作手法比較固定，常見的就是：(1)、舉例論證與道理論證相結(jié)合(夾敘夾議);(2)、以……論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。

13、文段結(jié)構(gòu)作用：

(1)引出(全)下文;(2)總結(jié)前(全)文;(3)承上啟下。

作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。

如開頭段作用往往起著引出中心論點(論題)，那么，我們可以參考下面的二個具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：

①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點……(或引出……的論題)。

②、開頭通過引用名言，提出中心論點……(或引出……的論題)。

③、開頭通過引用名人趣事(或……的奇聞趣事)，提出中心論點……(或引出……的論題)，也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。

知識作文【篇3】

決定的適用范圍

決定記錄和反映了各類機關(guān)的重要決策結(jié)果和內(nèi)容，它是一種帶有制約，規(guī)范，指導作用的下行文，對于下級機關(guān)的工作過程或者活動具有強制力和約束力，是一種兼具領(lǐng)導性與規(guī)定性的公文。決定以機關(guān)名義發(fā)布，以國家行政機關(guān)為例，按照有關(guān)法律，決定的發(fā)布機關(guān)是國務院，國務院各部委，以及縣級以上(含縣級)地方各級人民政府;鄉(xiāng)，民族鄉(xiāng)，鎮(zhèn)人民政府也可以發(fā)布決定。決定適用于對重要事項或者重大行動做出安排，獎懲有關(guān)單位及人員，變更或者撤銷下級機關(guān)不適當?shù)臎Q定事項。

決定的寫法

決定的格式主要由標題，正文，簽署和日期組成。 1，標題 決定的標題應當精煉地反映決定的主要內(nèi)容，通常要求寫全項標題，即發(fā)文機關(guān)，事由和文種。 2，正文 決定的正文，應具體表達決定原由及對具體事項或行動的意見，要求，方法，措施等內(nèi)容。具體寫法有兩種:宣告性決定，因其內(nèi)容相對簡單，篇幅又較短小，所以，常按"決定原由"，"決定內(nèi)容"的順序作篇段合一的方法來進行表述。指揮性和表彰性決定，因其內(nèi)容相對復雜，所以，常采用二部式結(jié)構(gòu)表述:第一部分是開頭，闡明決定的原由;第二部分是主體，闡明對有關(guān)事項或行動的意見，要求，方法，措施等內(nèi)容，可按一定邏輯順序分條列項進行表述;有時也可采用小標題的方式來表述。 3，簽署及日期 決定的簽署與其他行政公文一樣，在正文的右下方簽上發(fā)文機關(guān)及成文日期，其中，如果是需要明確通過決定的時間及會議，則可將二者寫在標題的下方。 撰寫決定的注意事項: 第一，要注意決定的必要性。第二，要注意決定的正確性。

知識作文【篇4】

會議紀要的適用范圍和種類

會議紀要也是一種比較重要的法定公文。為了體現(xiàn)民主集中制的原則，各級機關(guān)，人民團體，企事業(yè)單位的公務活動經(jīng)常采用會議形式，這就使以記錄會議情況和議定事項的會議紀要具有較高的使用頻率。會議紀要適用于記載，傳達會議情況和議定事項。會議紀要是一種特殊文種，主要用于傳達會議的主要精神和要求，與會單位共同遵守執(zhí)行的事項，以溝通情況，交流經(jīng)驗，統(tǒng)一認識，指導工作。它是在歸納，整理會議記錄及其他有關(guān)會議材料的基礎上，按照會議的宗旨和要求，針對會議討論研究的工作事項和問題綜合整理而形成，它既可以反映會議的基本情況，主要精神和中心內(nèi)容，也能夠用以解決問題，統(tǒng)一協(xié)調(diào)各方面的步調(diào)，還可以向上級機關(guān)匯報會議情況。例如《××大學思想政治教育工作座談會會議紀要》。

會議紀要的種類

會議紀要從本身反映的內(nèi)容和性質(zhì)及作用來看，大體可分為三種:第一類，指令性會議紀要。第二類，通報性會議紀要。第三類，座談會紀要。 三、 會議紀要的寫法與撰寫注意事項

會議紀要的格式一般包括標題，時間，正文等項。

標題 會議紀要的標題有兩種寫法:其一是單標題，其二是雙標題，這里有兩個語言結(jié)構(gòu)，前一個是主標題，概括會議的主題，后一個是副標題，說明會議的名稱及所用文種。

時間 會議紀要的時間，一般是會議紀要形成的時間，有時也可以寫會議結(jié)束的時間。會議紀要的時間一般寫在標題下方的居中位置，并且首尾加圓括號。

正文 會議紀要正文一般包括開頭，主體和結(jié)尾三部分。

開頭部分用簡練的文字寫出會議概況:介紹召集會議的單位，會議的目的，開會的時間，地點，會期，參加人員，會議的議程和進行情況等。主體部分主要寫會議內(nèi)容，即會議研究的問題，討論的意見及所形成的結(jié)果。這部分的表述方式比較靈活多樣，可以加寫序號按問題的順序逐一表述，也可以直接以小標題形式表述，還可以按內(nèi)容性質(zhì)加序號分若干部分表述。

撰寫會議紀要應注意的事項:

第一、要真實，準確地概括會議內(nèi)容，尤其是會議的議決事項。會議紀要，既要忠實于會議的實際內(nèi)容，又要作好歸納整理工作，不能隨主觀意圖增減或更改會議的內(nèi)容，而必須做到真實，準確地表達會議內(nèi)容。 第二、要突出反映會議的重點內(nèi)容，這主要是指重點反映會議所討論的問題及形成的統(tǒng)一意見，即會議明確和解決的問題。 第三，會議紀要的寫作要及時，否則拖延時間過長，會給人"時過境遷"之感，影響公文的效果。

知識作文【篇5】

知識是符合文明方向的，人類對物質(zhì)世界以及精神世界探索的結(jié)果總和。知識，至今也沒有一個統(tǒng)一而明確的界定。下面我們來看一下以知識為題的議論文作文吧。

知識為題的議論文作文范文一：

俗話說：“有錢能使鬼推磨”可比金錢更重要的是知識，金錢是遲早會花光的，而知識卻永遠都不會用完。

而在一個城市里，一個無知的富翁在嘲諷一個滿肚經(jīng)文的乞丐?！澳闵张e辦過眼會嗎”“沒有”“也對像你這種貧窮到一年都只有幾件衣服穿，吃完了今天愁明天的乞丐是永遠都得不到財富的“而這位有學問的窮人完全有理由把富人說的理屈詞窮可他卻在沉默。應為他明白這個富人雖然有財富，可是他不會制造財富，他的財產(chǎn)只會一天又一天的消失，到時他也會淪落到做乞丐的，而我要做的事是利用我的知識，制造屬于我自己的財富，讓我的生活過得好一點點……果然，幾年后這個城市發(fā)生了一場戰(zhàn)爭，窮人和富人被迫離開。富人那少數(shù)的財產(chǎn)全部被侵略軍搶走，富人離開城市后自然而然的成為了一個遭人唾罵的乞丐，成為乞丐后，他從沒想過去制造財富，只好終身過著吃不飽穿不暖的生活。

窮人呢？他離開城市后，利用自己的智慧，不僅贏得了財富還成為了一名受人尊敬的教授。

所以，不要把金錢看得太重，要注重學問，知識可以創(chuàng)造財富，一個擁有許多財產(chǎn)的人，如果非常無知，他的財產(chǎn)遲早會花光，而且永遠不會再次得到財富。

知識為題的議論文作文范文二：

知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭。人只有勤奮學習，再去實踐，才能獲取知識，才能改變你一生的命運。楊瀾就是因為勤奮讀書，努力實踐，從而改變了她一生的命運。

楊瀾，1968年生于北京，1990年畢業(yè)于北京外國語學院。上學時，楊瀾每當考試的時候，基礎分一分也沒丟過。在中央電視臺的招考中，她從一千名候選人中脫穎而出，成為《正大綜藝》節(jié)目主持人，一舉奪得金話筒獎。之后，楊瀾又到美國哥倫比亞大學留學深造，并取得碩士學位。

楊瀾常說：“是知識改變了我一生的命運。”

像在大街上流浪的乞丐，他的命運永遠是貧困，只能靠別人的施舍度日，因為他們沒有知識，沒有文化。人必須有文化，才能改變他的命運。

要學好文化，就必須和時間賽跑。我們學過的課文《和時間賽跑》中和我差不多大的主人公林清玄就是這樣的人。他常常和時間賽跑，他爭分奪秒，學到了大量的知識，長大后終于成了一名作家。

所以，我們從小就要好好學習，爭取分分秒秒的時間，不虛度光陰，把知識學扎實，掌握好服務社會的本領(lǐng)，長大后報效祖國。

知識為題的議論文作文范文三：

人們常說：書籍是人類的長生果，書籍乃是人類進步的階梯，讀一本好書就如同交一位良師益友。然而讀書讀的是什么呢？對！是知識

知識是什么？知識就是力量，它可以使我們獲得創(chuàng)造奇跡的能量。知識是什么？知識就是空氣，我離不它，你離不開它，大家都離不開它。知識是什么？知識就是一片汪洋大海，在等待我們揚帆遠航。

我渴望知識，我渴望擁有它，擁有它我便可以放飛夢想，擁有它我便可以創(chuàng)造奇跡，擁有它我便可以改變?nèi)松?/p>

知識是水，我們離不開水，離不開知識，它可以改變我們的生活改變我們的命運，甚至改變我們的一切。我們只有刻苦學習盡最大的努力來汲取知識，才有可能改變我們的未來。

獲得知識是容易的但同時它也是困難的。令我們捉摸不定它說他容易它就容易可你說它難它也難，容易時你會輕而易舉的體驗到成功的快樂可你要總認為太難了以后再說吧那你就是浪費了你自己的青春年華。

其實知識是一道選擇題，它只有A、B兩個選項選項A是努力學習，積極獲取選項B是知難而退一事無成?？吹竭@道題時我想大家會毫不猶豫的選擇A，但是真正做到這個選項的又有多少呢？

知識也是一道填空題，你學的細心認真，答得就準確而你如果學得馬馬虎虎，那你就不會體會到這道題帶給你的成功。

知識作文【篇6】

函的適用范圍

函，也稱公函，是商洽性公文。各級各類機關(guān)在開展工作中經(jīng)常需要與平行或不相隸屬的機關(guān)進行聯(lián)系，以便更好地協(xié)調(diào)工作事項，這種聯(lián)系常用"函"進行。函，國家機關(guān)，企事業(yè)單位都可以使用。它是公文中運用最為靈活的一個文種。函適用于不相隸屬機關(guān)之間商洽工作，詢問和答復問題，請求批準和答復審批事項。

函與批復的區(qū)別:

請示函與請示的區(qū)別:

公文處理中，平行單位之間請示與申請批準內(nèi)容的函混淆的情況時有發(fā)生，雖然它們都有請示的性質(zhì)，但它們也有明顯的區(qū)別，主要有以下兩點: 第一，請示是上行文，函是平行文。 第二，請示的制發(fā)單位和受文單位之間的關(guān)系是領(lǐng)導與被領(lǐng)導的關(guān)系，函的制發(fā)單位與受文單位是平行或不相隸屬的關(guān)系。

函的寫法

函的一般格式主要包括:標題，主送單位，正文，落款與時間。

標題 函的標題是全要素標題，即包括發(fā)文單位，事由及文種。其中事由應是對正文主要內(nèi)容的標準而精煉的概括。

正文 函的正文是文件的主要部分。強調(diào)就事論事，應直陳其事。第一部分是敘述事項，第二部分說明希望和要求。去函的正文先寫商洽，請求，詢問或告知的事項，然后提出希望，請求或要求。最后明確提出"以上意見可否，請函復"，"敬請函復"，"特此函告"等。"事項"部分基本是敘述和說明的寫法，是什么就寫什么，應簡單扼要，又要交待清楚。"要求"部分可多可少，如果事項很簡單，而且沒有過多要求就同事項寫在一起，一氣呵成;如果事項復雜些，或要求多些可以單列一段來寫，甚至分條列項來寫，而且無論是哪一種內(nèi)容，也不論是對哪一級，要求的口氣都是謙和的。復函正文的一般結(jié)構(gòu)是:先引述來函，可引來函的文件名稱，發(fā)文字號，主要內(nèi)容。如"貴廠×字×號文悉"這樣的格式，也可以直接寫"電悉""函悉"，

然后寫答復的主要事項，所答復的內(nèi)容要圍繞來函，要準確表達本機關(guān)的意見，態(tài)度要鮮明。復函的結(jié)尾一般可寫上"此復""特此函復"等話語。在復函中要針對來函中提出的問題予以答復:同意或不同意，同意將怎么辦;不同意是什么原因或應該怎么辦，不應該怎么辦等。文中用語應言簡意賅。

落款與日期 函的正文寫完之后，最后要有簽署和日期，并要加蓋公章。

知識作文【篇7】

說明文主要考查考生從文中準確獲取信息的能力，設題主要圍繞準確認讀、準確理解、準確篩選來考慮，說明文閱讀題的答題方法。

考題常設置干擾性因素：

（2）魚目混珠：就是用似是而非的詞語或句子來替代正確的，造成歧意。

（3）顛三倒四：是指設置選項時，有意將原文的句子關(guān)系打亂，造成理解的難度，如顛倒因果關(guān)系，攪亂先后次序。

（4）無中生有：就是利用考生的思維慣性，誘考生用想當然代替清醒的理性思考。

解題的程序，有句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題干做標記，找出范圍對應句，比較選項看差異?！?/p>

先讀原文，完成3個任務：

（2）給段落標上序號。

說明文閱讀題都是單項選擇題，選擇正確選項方法有三：直選法、排除法、類推法。

直選法，即直接選出正確答案。這種方法適用于一目了然的題目，有的答案自己一下子能夠確定。也適用于“選非題”，如選出“不正確的一項”、“不符合文意的一項”。

排除法，可適用于一切類型的選擇題。它通過排除不合題目要求的選項，將正確的答案顯露出來，提高答案準確性。用排除法要找準“第一知識點”，即首先要排除的選項被排除的依據(jù)，須具備2個特征：一是判斷得最準確，二是最有價值，確定這個知識點后可排除較多的選項。

類推法，適用于部分選擇題。根據(jù)合理推斷，迅速排除某些選項，或根據(jù)已知情況推斷未知情況，迅速確定答案。

知識作文【篇8】

知識流動，會凝固嗎?

有人會說：無稽之談!在互聯(lián)網(wǎng)時代，巨量信息噴涌而至，人類更需要考慮的是減負、過濾，而不是擔心知識不再流動。但真的有人在操心此事，他們會說：貧窮、災難、戰(zhàn)火，無不會對知識的流轉(zhuǎn)形成天塹，造成阻梗。所以，他們號召更多人參與知識分享，將知識裸捐出來，以期促進社會的知識交流和傳承，推動創(chuàng)新發(fā)展。

知識像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數(shù)的人。正是在跨過地域、超越歲月的流動中，知識與人類社會的命運緊緊地纏在了一起。如果說，世界上存在一種通用言語，用來溝通彼此，傳承賡續(xù)，那么它一定叫做知識。

若一切安好，知識的流動自會通暢無礙。然而，世事并沒那么如意。貧困饑餓的生活、戰(zhàn)火硝煙的陰霾、厭學輟學的心態(tài)巨大的境遇差異，使知識分布愈加失衡。笛卡爾曾說過，世界之大，而能獲得最公平分配的是常識。的確，愈加高低懸殊的勢能差，知識流動就愈加刻不容緩。其實，知識并無界線，充滿勢能的知識湍流本就該流淌到更多亟須澆灌的土地，滋養(yǎng)更多的人們，填滿橫亙的溝壑。

有人擔心，知識會不會像冰川一樣，要經(jīng)歷一輪又一輪的刺骨冰凍?答案是否定的。在汶川地震北川中學臨時教室的黑板上，多難興邦四個字，讓上課的孩子分外用心;在杭州圖書館里，即使身體流浪，也要在書中為心靈找到安放之處;在冷清的實驗室，正是知識的傳遞與溝通，讓創(chuàng)新成果層出不窮流動的知識顯然更有價值，在流轉(zhuǎn)與傳遞中，知識得以升華。

知識不懼寒冷，卻尤怕閉塞。對中國而言，拒絕知識的流動，才導致以通事二百年之國，竟莫知其方位，莫悉其離合的近代之恥;接納知識的傳遞，才迎來從東亞病夫到錢塘弄潮兒的現(xiàn)代曙光。而對個人來說，知識改變命運，莫不如說是知識的流動改變命運。也由此，人們彼此間的分享就成為知識流動不可或缺的前提。而這，就是知識裸捐公益項目的初衷所在建立平臺、分享知識、推動創(chuàng)新，在大眾心里埋下讓知識流動起來的觀念。在人與人的分享中，知識流淌不止、涓涓不息。

知識作文【篇9】

根據(jù)課標的相關(guān)內(nèi)容，說明文閱讀應該達成的要求如下：在通讀文章的基礎上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用;閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法;重點評價考生對文章的綜合理解能力，具體考查考生在詞句理解、文意把握、要點概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的表現(xiàn);考查能否把握閱讀的大意，考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息。

中考說明文閱讀有著鮮明的文體特點。和記敘文、議論文閱讀比較而言、難度較小。對文章提供的隱形信息的篩選較少。選文選段體現(xiàn)的知識性科學性較強。

常見的考點有：

1、對說明對象及其特征的理解。

2、對說明方法的辨識與理解。

3、對說明順序的分析與理解。

4、對文章、段落結(jié)構(gòu)特點的分析。

5、對文意、層意、段意的概括。

6、對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的品析。

7、對段的表達作用的理解和分析。

8、對說明語言的準確性、科學性特點的體會。

9、進行與文段內(nèi)容有聯(lián)系的個性化表達。

下面就以幾個考點為例作以分析。

(一)整體感知說明內(nèi)容，準確把握說明對象的特征。

所謂特征，就是指這一事物區(qū)別于其他事物的標志。無論是哪種類型的說明文，被說明對象的特征總是說明的核心。閱讀事物說明文，要抓住被說明事物的特征，抓住了事物的特征，也就抓住了事物的本質(zhì)。閱讀事理說明文，要抓住被說明事物本身所固有的，決定事物性質(zhì)、面貌、發(fā)展的根本屬性的東西，去理解事理的本質(zhì)特征，要注意在通讀全文的基礎上，整體感知文章的大概內(nèi)容，從中理解概括說明對象的特征。也可以抓住文章的中心句和關(guān)鍵性詞語，準確地把握住事物的特征，要想準確地把握說明對象的特征，還應注意文章在說明事物或事理過程中，各個部分之間的聯(lián)系，注意各個部分與被說明對象之間的聯(lián)系，有些事物或事理可能不只具有一方面的特征，還要注意各個部分與事物特征之間的聯(lián)系，再經(jīng)過自己認真的思考分析，歸納總結(jié)出被說明事物的特征。

(二)理解文章的層次關(guān)系，明確說明順序

閱讀說明文，理清文章的層次關(guān)系，明確說明的線索是進一步掌握說明順序地關(guān)鍵一環(huán)。說明順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序三種，而邏輯順序又可分為從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點到用途等?？臻g順序多用于說明建筑的構(gòu)造。說明實體事物的形狀、時間順序多用于說明實體事物的建造過程、產(chǎn)品的生產(chǎn)過程、事物的發(fā)展演變過程、邏輯順序多用于介紹事物的性質(zhì)、種類原理功用和解釋事理的本質(zhì)的說明文。一篇說明文說明順序有時不只一種，幾種說明順序如何結(jié)合運用，是由說明事物的特征或本質(zhì)決定的、掌握了這些說明順序的運用規(guī)律，對于我們閱讀說明文是非常有幫助的。

(三)正確判斷說明方法，準確理解說明方法的作用

為了更加準確地說明事物，突出其特征或本質(zhì)，說明文中常常使用以下幾種說明方法：下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、摹狀貌、作詮釋等。在這里僅就幾種易混淆的方法作以闡釋：

下定義是用科學性語言對某一概念的本質(zhì)特征作周全嚴密的規(guī)定性說明。例如：統(tǒng)籌方法是一種安排工作進程的數(shù)學方法，值得注意的是，有些語句好像是使用了下定義的方法，但仔細推敲，就會發(fā)現(xiàn)這些語句只是對事物進行解釋說明，并未揭示事物的本質(zhì)特征，因而不能確定是下定義的說明方法，而是用的作詮釋的說明方法。例：鈾是銀白色的金屬。是作詮釋，不是下定義。

分類別是按照一定的標準對事物或事理進行分類說明。分類別的作用在于使讀者對被說明事物有更清楚更條理化的認識。

舉例子是通過列舉實例來印證被說明事物的某些特點，使讀者有更具體的印象。

作比較是指用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物與某些抽象的或別人比較陌生的事物進行比較，在比較中突出被說明事物的特征。

打比方就是用比喻的方法突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性

無論采用哪種說明方法，目的都是為了突出事物的本質(zhì)特征、準確把握說明方法，就能使深奧的道理通俗化，復雜的知識簡單化、抽象的內(nèi)容變成具體的，形象的。

(四)體會說明文語言的準確性、嚴密性、正確理解其表達作用。

語言的準確性、嚴密性是說明文最基本特征。主要指在說明事物、理解事物時能確切地反映被說明對象的真實情況，便于人們認可和接受，它的語言必須確切、簡潔、通俗、準確性往往表現(xiàn)在句中的修飾語、關(guān)鍵性的中心語、修飾限制性的詞語上、也要認真體會能夠揭示事物本質(zhì)特征的語句。適當?shù)剡\用數(shù)字也可以增強語言的準確性。

常見考法

說明文閱讀是中考現(xiàn)代文閱讀的重要組成部分，也是各地中考?？嫉膬?nèi)容。所選用的材料涉及人與環(huán)境、科技新發(fā)現(xiàn)、文化遺產(chǎn)等不同的生活側(cè)面。這些選文往往生動有趣、時代性強，因此，同學們在復習時，應特別關(guān)注與現(xiàn)實密切相關(guān)的一些科學話題(如2008年的地震、奧運場館建設，2009年的衛(wèi)星相撞、日全食等)，還有文化方面的話題，多了解一些這方面的知識，增加自己科學知識的儲備。

誤區(qū)提醒

例 閱讀下面文章，完成1-4題。

潔身自好的蓮花

一提到蓮花，人們會自然地聯(lián)想到蓮葉上滾動的露珠，也許還會想到宋代文人周敦頤的《愛蓮說》，對蓮之出淤泥而不染的高尚品格肅然起敬。

20世紀70年代，德國植物學家在研究植物葉面時發(fā)現(xiàn)，光滑的葉子表面有灰塵，要先清洗才能在顯微鏡下觀察，而蓮葉等植物葉面卻總是干干凈凈。他們利用人造的灰塵粒子污染玉蘭、林山毛櫸、蓮花、芋、甘藍等植物的葉面，然后用人造雨清洗2分鐘，使雨滴滑落，再觀察葉面灰塵粒子殘留狀況。實驗發(fā)現(xiàn)，有些植物葉面殘留的污染物多達40%，而蓮花等植物葉面的污染物殘留比例均小于5%。這就是所謂的蓮花效應。

那么，是什么原因?qū)е铝诉@種蓮花效應呢?

通過電子顯微鏡，我們可以觀察到蓮葉表面存在著非常復雜的多重微米、納米級的超微結(jié)構(gòu)。蓮葉表面上有一些微小的蠟質(zhì)顆粒，并且覆蓋著無數(shù)個約10微米的突包，每個突包的表面又布滿了直徑僅為幾百納米的更細的絨毛。在突包間的凹陷部分充滿著空氣，從而使得在尺寸上遠大于這種結(jié)構(gòu)的灰塵、雨水等落在葉面上，不會大范圍直接接觸葉面，而是隔著一層極薄的空氣，并且其能接觸的點也只是葉面上若干個凸起的點。

這是自然界中生物長期進化的結(jié)果。正是這種特殊的超微結(jié)構(gòu)，使得蓮葉表面不沾水滴，可以保持清潔：當蓮葉上有水時，水會在自身表面張力的作用下形成球狀，風吹動水珠在葉面上滾動時，水珠可以沾起葉面上的灰塵，并從上面高速滑落。這種自潔能力對于防止病原體的入侵也有著特別的意義。像蓮花這樣的植物，就是生長在很臟的環(huán)境中也不容易生病。因為即使病原體到了其葉面上，一經(jīng)下雨就會隨雨水沖走;如果不下雨，葉面很干燥，病原體還是生存不了。

1.第一段中寫到蓮之出淤泥而不染的高貴品格，其作用是什么?

2.請根據(jù)第二段文意，簡要解釋蓮花效應。

3.指出下列句子中劃線詞所指代的內(nèi)容。

①這是自然界中生物長期進化的結(jié)果。

②蓮花的這種自潔功能引起了科學家們的極大興趣。

4.蓮花效應能給植物本身帶來哪些好處?請根據(jù)文意簡要回答。

答案：1.形象地點出說明對象的特征;引發(fā)讀者閱讀的興趣。(答出兩個要點，意思符合即可) 2.葉面上的灰塵經(jīng)雨水清洗能變得清潔干凈。(意思基本符合即可)3.①葉表面存在著非常復雜的多重微米、納米級的超微結(jié)構(gòu)。(或：葉表面上有一些微小的蠟質(zhì)顆粒，覆蓋著無數(shù)的突包，每個突包的表面又布滿了更細的絨毛，在突包間的凹陷部分充滿著空氣。) ②蓮葉上的水會在自身表面張力的作用下形成球狀，風吹動水珠在葉面上滾動時，水珠沾起葉面上的灰塵從上面高速滑落。(意思符合即可)4.使得葉面不沾水滴，保持清潔;能防止病原體的入侵，不易生病。(意思符合即可)

意地答為增加文采。但這樣的作答是不符合說明文閱讀思路的。作者開頭的閑筆不閑，正是以大家熟知的文學形象蓮花，來生動形象地點出說明對象的特點高潔;并引發(fā)讀者閱讀的興趣。

第2題考查語言概括、表述能力。題干中已給定閱讀范圍第二段，如果忽視這一點，就有可能答成蓮花效應的作用、功能等，而不是針對第二段中的實驗得出的結(jié)論。

第3題考查對詞句的理解。要還原加點詞指代的內(nèi)容，首先要把加點詞所在的句子還原到原來的位置，聯(lián)系相應的上下文，予以概括。①句是一個段首句，它的作用是承上啟下，并對上段內(nèi)容作出高度概括。因此要鎖定第四段，圍繞葉面超微結(jié)構(gòu)等關(guān)鍵詞來組織語言。②句同樣也是一個承上啟下的段首句。答這兩個小題，如果不能準確找到題目語句所對應的信息范圍，即鎖定相應段落，則回答就會失分。

第4題考查對文意的把握與概括。答案有兩點，需要對文意予以概括，有的考生只答第一層保持清潔，而忽視由第一層作用衍生出來的第二層保護作用防止病原體入侵，造成答題不全面。

例 閱讀下面文章，完成1-4題。

妙趣橫生話鑰匙

1.俗話說，一把鑰匙開一把鎖。小小的一把鑰匙，與人類形影不離，是我們口袋中的必備之物，也是隱私的守護神，牽系著千門萬戶的溫暖和幸福?？墒悄阒绬?鑰匙的發(fā)展歷史亦妙趣橫生呢。

2.人類最早鎖門的方式是用繩子打成錯綜復雜的結(jié)把大門綁緊。解鈴還須系鈴人，繩結(jié)只有打結(jié)的人才曉得如何解開。傳說中的亞歷山大大帝是利用我們現(xiàn)在所說的橫向思維，才揮劍斬斷了當時著名的弗里吉亞戈爾迪亞諾難結(jié)。據(jù)說解開此結(jié)者能統(tǒng)治整個亞細亞。

3.此后，人們發(fā)明了鎖，當然，鑰匙也就應運而生了。最原始的鑰匙是怎樣的呢?考古人員在位于現(xiàn)在伊拉克赫爾沙巴德地區(qū)的亞述帝國國王薩爾貢二世宮殿廢墟中，發(fā)現(xiàn)了一把1.2米長的木制鑰匙，這把鑰匙的歷史可以追溯到公元前8世紀。這種原始的木制鑰匙是一種形狀類似大牙刷、一頭有很多木栓的杠桿。當把鑰匙插入鎖眼中后，這些木栓就會嵌入鎖里同等數(shù)量的槽溝中，因此轉(zhuǎn)動杠桿就能打開鎖眼。

4.19世紀中期，這種最古老的鎖的結(jié)構(gòu)成為萊納斯耶魯發(fā)明彈子鎖的靈感源泉。后來發(fā)明的彈子鎖，所用的是鋸齒狀的扁平鑰匙，鑰匙邊緣是高低不平的鋸齒和豁口，而鎖芯和鎖體內(nèi)裝有5-6個大小不一的金屬彈子作為障礙物，需將鑰匙作為楔子把彈子置于同一位置才能打開鎖。20世紀的鎖，大多以這種彈子鎖作為模本。

5.近年來，為了提高鎖的安全性，逐漸出現(xiàn)了很多非常先進的新型鎖，比如多孔鎖和直邊鎖等?，F(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了電子汽車鑰匙、條形碼鑰匙卡和建立在指紋和眼角膜識別技術(shù)上的開鎖系統(tǒng)，我們可以用眼睛來開鎖，鑰匙有望成為我們身體的一部分。

6.鑰匙在其發(fā)展的歷程中還創(chuàng)下了幾個世界之最呢。

7.迄今為止，世界上鎖和鑰匙的組合最多的，當屬1787年英國發(fā)明家約瑟夫布拉默發(fā)明并申請專利的一種新型套筒鎖，它可以有4.7億個組合。最重的一把鑰匙達2噸，這把鑰匙長10米，是在2008年由巴基斯坦人制造的。

8.鑰匙在物理學史上曾有舉足輕重的地位。

9.1752年6月，美國天才發(fā)明家富蘭克林正在對雷電進行研究，他推測這是大自然的一種放電現(xiàn)象，于是就進行了一個風箏實驗：用金屬線將風箏放到電閃雷鳴的云層中，在其末端拴上一把鑰匙。這樣一來，一旦雨水淋濕了風箏和線，就能觀察到手指靠近鑰匙時引起的火花。由于有了金屬絲和鑰匙作為電容儲存了部分電流，他并沒有觸電而死。富蘭克林通過這個實驗發(fā)明了避雷針。

10.一些極富創(chuàng)造性的人總會把很多常用物品開發(fā)出各種不同的用途。一把鑰匙經(jīng)過改良后，可以當作螺絲刀、瓶起子、指甲銼，甚至酒精檢測計。如瑞典汽車制造企業(yè)薩博公司首創(chuàng)了一款酒精檢測鑰匙，這把鑰匙的頂端安有一個小型檢測口，駕駛員在發(fā)動汽車前對著這個檢測口吹氣，一旦該裝置檢測出的酒精濃度超標，發(fā)動機將無法啟動。

11.人類的智慧總能創(chuàng)造出奇跡。未來的鑰匙想必更加神奇吧!

1.這篇選文主要介紹了與鑰匙相關(guān)的哪些內(nèi)容?

2.選文第②-⑤段采用了哪種說明順序?

3.本文運用了多種說明方法，試找出其中兩種，并舉例說明。

答案：

1.鑰匙的發(fā)展歷史，創(chuàng)下的世界之最，重要地位及用途。(鑰匙的發(fā)展歷史答成鑰匙的類型也可以)

2.時間順序

3.示例：列數(shù)字，如：第⑦段最重的一把鑰匙達2噸，這把鑰匙長10米舉例子，如：第⑨段講述富蘭克林利用鑰匙發(fā)明避雷針的故事。

透視：選文是一篇科普說明文，所說明的事物貼近生活，內(nèi)容條理，富有情趣，所設計的四道考題也體現(xiàn)了對說明文閱讀的基本要求。

1題考查說明對象的特征，這也是對文章的整體感知。考生要在閱讀全文的基礎上，對所考查內(nèi)容進行歸納和整合。

2題考查說明順序，命題人把考查點設在局部，只要考生對說明順序有準確的理解，解答的難度并不大。

3題考查說明方法，讓考生列出所使用的說明方法并舉出例子，具體的要求就是對說明方法的理解要準確，例子要與所舉方法相吻合。

4題第一問考查詞語在語境中的意義，后一問考查說明文語言的準確性。解答時要結(jié)合語句內(nèi)容，運用一定的答題技巧，用簡潔準確的語言表述。

總體上看，四道小題各有側(cè)重，同學們需要認真閱讀文段，掌握解題方法，用準確、條理的語言表述方可。

知識作文【篇10】

[摘 要]本文分析高新技術(shù)企業(yè)及其成本管理的特點，提出了如何實現(xiàn)高新技術(shù)企業(yè)成本控制戰(zhàn)略，以及在高新技術(shù)企業(yè)推行戰(zhàn)略成本管理的優(yōu)勢。

在當今信息社會里，科學技術(shù)的發(fā)展日新月異，知識更新與傳播以空前的廣度、深度和速度進行，再加上電子信息產(chǎn)業(yè)的崛起，預示出高新技術(shù)企業(yè)將主導二十一世紀世界產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的潮流。

人類進入知識經(jīng)濟時代，知識更新、傳播、運用速度快。以運用新知識、提供知識含量高的產(chǎn)品為己任的高新技術(shù)企業(yè)需要不斷創(chuàng)新，使產(chǎn)品更好地服務顧客。在產(chǎn)品的開發(fā)和研制階段，企業(yè)需要投入大量資源，以期某項技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)突破，形成領(lǐng)先競爭對手的優(yōu)勢，獲得高附加值的匯報。在生產(chǎn)制造階段，高新技術(shù)企業(yè)廣泛使用先進技術(shù)生產(chǎn)。如cad、cam和電腦一體化制造系統(tǒng)，以期盡可能降低生產(chǎn)成本，使生產(chǎn)成本數(shù)額小于開發(fā)費用，產(chǎn)出知識含量高的產(chǎn)品。鑒于產(chǎn)品的特殊性，企業(yè)在銷售環(huán)節(jié)需要大力推介產(chǎn)品，使顧客認可產(chǎn)品，提高市場占有率。對于售出產(chǎn)品，企業(yè)關(guān)注其售后服務和指導，以實施顧客化經(jīng)營，獲得高回報。

科技進步快，市場競爭日趨激烈，迫使企業(yè)不斷研制新產(chǎn)品，從而加快了產(chǎn)品更新?lián)Q代的步伐，促使產(chǎn)品壽命周期縮短，企業(yè)亦會隨產(chǎn)品的研制、推介成功而迅速壯大。

高新技術(shù)企業(yè)研發(fā)費、推銷費的大量投入造成期間成本高，企業(yè)經(jīng)營風險增大。企業(yè)在經(jīng)營上需要密切關(guān)注市場動向，重視企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略，使之與外部市場環(huán)境相協(xié)調(diào)，保證企業(yè)迅速服務顧客，適應市場變化。

高新技術(shù)企業(yè)人員組成以高智力員工為主體，資產(chǎn)組成以人才和知識物化的無形資產(chǎn)為主體。因此，高新技術(shù)企業(yè)更重視對知識資產(chǎn)管理，具體表現(xiàn)為投資取向以智力投資為主體，成本控制更應當體現(xiàn)“人本管理”思想，注重對人才知識的'保護和充分利用。

高新技術(shù)企業(yè)與傳統(tǒng)企業(yè)相比，成本控制戰(zhàn)略發(fā)生了根本性的變化，即開始由內(nèi)向外，由局部到整體，由短期到長期，由靜態(tài)帶動態(tài)進行轉(zhuǎn)變。同時，人力資源成本將成為企業(yè)價值的重要影響因素，人力資源成本控制將成為成本控制戰(zhàn)略的重要組成部分。

以作業(yè)為基礎的作業(yè)成本管理將在高新技術(shù)企業(yè)中得到廣泛應用。由于網(wǎng)絡、信息技術(shù)、物流系統(tǒng)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的存貨控制模式正受到挑戰(zhàn)，“零存貨”控制模型在企業(yè)中的應用也越來越普遍。由于高新技術(shù)企業(yè)開發(fā)壽命短、小批量生產(chǎn)的高科技產(chǎn)品，其特點是著眼于創(chuàng)新，不斷開發(fā)和引進高科技產(chǎn)品，同時接受顧客的特別訂貨并及時交貨。為了適應這些變化，成本控制方法必然要有新的發(fā)展，成本控制手段也更加先進、敏捷。

在傳統(tǒng)企業(yè)控制評價體系中，主要以財務指標為主。高新技術(shù)企業(yè)的資本主要以智力資本為主，成本控制評價和選優(yōu)應以方案可能產(chǎn)生的全方位效益為出發(fā)點，高瞻遠矚，立足全局。在成本控制評價體系中，如果沒有反映顧客滿意度、員工成就感、員工投入程度、企業(yè)穩(wěn)定增長等非財務指標，僅僅依靠財務指標是行不通的。企業(yè)成本控制評價還需要提供多種非貨幣性的綜合管理考核表。平衡計分卡、經(jīng)濟增加值、自由現(xiàn)金流量等廣泛應用，就體現(xiàn)了企業(yè)評價方法的一種方向?？傊髽I(yè)只有將財務指標與非財務指標結(jié)合起來進行成本控制的綜合評價，才能全面、系統(tǒng)地分析出成本控制的績效情況。

高新技術(shù)企業(yè)具有高收益高風險特性。為此，要求成本控制從預測、決策、計劃、分析、評價等各個環(huán)節(jié)都要對風險有足夠的認識，采用正確的方法加以計量，以確定其對項目及企業(yè)的影響。成本控制的風險管理是一種主動的風險管理，它要求突出預見性，能系統(tǒng)地辨認各種不確定風險，并能夠以戰(zhàn)略眼光強化企業(yè)的成本控制工作。

所謂核心能力是指企業(yè)通過對其組織資本和社會資本的有機結(jié)合與發(fā)揮，而能有效地獲取、協(xié)調(diào)和配置各種資源和技術(shù)一體化的優(yōu)勢能力。

提升企業(yè)核心能力已經(jīng)成為企業(yè)競爭的基本戰(zhàn)略，因為市場戰(zhàn)略、產(chǎn)品戰(zhàn)略、成本控制戰(zhàn)略等職能戰(zhàn)略是企業(yè)外在和顯性化的戰(zhàn)略。面對激烈的市場競爭，任何企業(yè)單是依靠某一項或幾項職能戰(zhàn)略，最多只能獲得暫時的優(yōu)勢，惟有培育核心能力才是使企業(yè)立于不敗之地的根本戰(zhàn)略。具有核心能力是企業(yè)追求的長期戰(zhàn)略目標，是企業(yè)持續(xù)競爭優(yōu)勢的源泉。成本控制戰(zhàn)略應當有助于企業(yè)核心競爭力的培育。

高新技術(shù)企業(yè)成本控制戰(zhàn)略應與企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢相一致:(1)遍平化。就是減少中間層次，增大管理幅度，促進信息的傳遞與溝通。在節(jié)省管理費用開支的同時，縮短了縱向溝通聯(lián)系渠道，高層領(lǐng)導可以比較容易了解基層情況，也有利于促進基層管理人員的成長、提高決策質(zhì)量。(2)小型化。面對日趨復雜多變的信息時代，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的小型化，有利于降低經(jīng)營成本，增加企業(yè)的靈活性，因此高科技含量、靈活多變的小型組織結(jié)構(gòu)成為高新技術(shù)企業(yè)的戰(zhàn)略選擇。(3)柔性化。就是高新技術(shù)企業(yè)為實現(xiàn)某一目標而把在不同領(lǐng)域工作的具有不同知識和技能的人集中于一個特定的動態(tài)團體中，共同完成某個項目，待項目完成后團體成員各歸各處。這種動態(tài)團體組織結(jié)構(gòu)靈活便捷，能伸能縮，富有柔性。(4)網(wǎng)絡化。高新技術(shù)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡化主要體現(xiàn)在：一是企業(yè)形式集團化。二是經(jīng)營方式連鎖化。三是企業(yè)內(nèi)部組織網(wǎng)狀化。四是信息傳遞網(wǎng)絡化。

戰(zhàn)略成本管理是把企業(yè)管理成本與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略緊密結(jié)合起來，以期提高企業(yè)競爭優(yōu)勢的成本管理

(1)通過價值鏈分析可以有效控制成本，提高差異，有助于企業(yè)突出優(yōu)勢。企業(yè)是通過完成一系列作業(yè),提供滿足顧客要求的產(chǎn)品或服務而產(chǎn)生價值的。在企業(yè)從事價值鏈的活動中會發(fā)生成本,亦會從顧客手中取得收益,收益大于成本,企業(yè)就會獲利。

高新技術(shù)企業(yè)有必要通過對價值鏈的分析來認識企業(yè)特點，構(gòu)造具有自身特色的價值鏈，明確每項作業(yè)活動對降低成本和實施競爭戰(zhàn)略做出的貢獻，消除不增值作業(yè)，更為全面積極地進行成本管理。這樣能夠避免傳統(tǒng)成本管理僅注重生產(chǎn)環(huán)節(jié)的局限性和成本管理的呆板性，做到積極費用多用、用好，消極費用少用、杜絕。

(2)產(chǎn)品壽命周期成本把成本管理同企業(yè)戰(zhàn)略密切聯(lián)系起來。產(chǎn)品壽命成本包括的內(nèi)容多，其影響因素也多，它既受企業(yè)經(jīng)營策略的影響，又受市場經(jīng)營周期的影響。在產(chǎn)品的投入期、成長期、成熟期和衰退期其經(jīng)營策略不同，定價政策亦隨之變化，高科技產(chǎn)品更新?lián)Q代快，管理層在確定競爭策略、制定產(chǎn)品定價策略時，需要獲得準確、及時的產(chǎn)品成本信息，力求產(chǎn)品在不同階段的總收入能彌補整個壽命周期成本，使企業(yè)獲利，此時壽命周期成本聯(lián)系戰(zhàn)略，更有效服務決策的價值便體現(xiàn)出來。

(3)戰(zhàn)略成本動因分析可找出對企業(yè)的成本產(chǎn)生持續(xù)而深遠的影響因素，并予以控制，在提高競爭力的同時，降低成本。適時生產(chǎn)系統(tǒng)與自動化生產(chǎn)在高科技企業(yè)中的運用，沖擊著標準成本法，產(chǎn)生了成本動因分析（即abc法）。此法以成本為決策服務的“決策相關(guān)性”為理論基點，以“作業(yè)消耗資源，產(chǎn)品消耗作業(yè)”為其思想，對生產(chǎn)環(huán)節(jié)的成本進行分析，利于查明真實的執(zhí)行性成本動因，有效地進行成本控制，從微觀上解決標準成本法無法解決的問題。

綜上所述，雖然高新技術(shù)企業(yè)的成本管理繼承了傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)成本管理的基礎，但是還是要樹立全新的成本管理觀念，尤其在成本計算方法、成本項目設置、成本分析方法和成本控制方面都應有創(chuàng)新方法。其中最重要的是建立考評激勵制度，使員工的利益與企業(yè)經(jīng)濟效益密切聯(lián)系起來，形成成本降低的機制，同時加強高新技術(shù)企業(yè)的戰(zhàn)略成本管理，使戰(zhàn)略成本管理注重外部環(huán)境的外向性、注重競爭優(yōu)勢、成本管理長期、全面的優(yōu)點得以充分發(fā)揮，使高新技術(shù)企業(yè)的成本控制在企業(yè)發(fā)展的過程中不斷完善，增加企業(yè)的活力，突出企業(yè)的競爭優(yōu)勢，實施顧客化生產(chǎn)。

參考文獻：

[1]謝戈果:高新技術(shù)時代的企業(yè)成本管理問題探討[j].經(jīng)濟師，,（9）;135～136

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2025最新動作作文

寫作文的路上走過最美好的青春風景線，寫作是一件一心一意的事情，要找個安靜的地集中注意力去寫，哪些作文值得我們?nèi)⒖己蛯W習呢？本文的重心在于與“動作作文”緊密相關(guān)的討論，我的建議可以幫助您做出更為明智的決定但僅供您參考！

動作作文(篇1)

江畔的垂柳柔柔地揮著手，送別了戀戀的夕陽;天空做好了夢色的襁褓，等待著第一顆星星的誕生;最后一抹晚霞也在西邊的天空悄然隱去;微風往返地在每個人耳畔低語，公布著夏夜的來臨……

我的心里是甭提多高興啦——雛鷹假日小隊流動在今晚7點就要開始了!早早吃完晚飯，我就吵著媽媽帶我去方塔東街(本次流動地點)?！安?點，急什么!”媽媽不讓。我沒法子，只好干等……20分鐘后，我再也坐不住了，簡直有點芒刺在背!“媽媽，都6點30分，該走了吧?！薄皠e來煩我，45分再走，也能早到一會兒?！币妺寢屵@樣，我又開始軟磨硬泡，媽媽拗不外我，只好帶我出了門。一路上，我光顧著埋怨媽媽開車太慢，不亞于老牛拉破車，結(jié)果“砰”撞在了前排的椅子上，好疼。到達了目的地，哇!各種彩燈爭相吐艷，競放毫光，連天上的星月也黯然失色。忽然，媽媽也許想起了什么，一看表，呀!才6點30分，還要等半小時呢!不料媽媽并沒有責怪我，反而興奮地說：“走，‘華地百貨’去走走?！闭f完，拉起我就走。只能由著她了，誰叫我催她早出門的呢?再說啦，媽媽平時上班挺辛勞，難得逛街嗎!10秒、9秒、8秒、7秒、6秒、5秒、4秒、3秒、2秒、1秒、0秒!噢，7點終于到了!可惜“天公不作美”——柔如輕紗般的雨絲又飄了下來，看來本次流動只能在“華地百貨”里展開了。我拿出早已預備好的120張宣傳單，和沙白、方雨葦每人40張“平分”了，可誰知發(fā)著發(fā)著竟發(fā)出了“名”，整個市場里都在論“環(huán)?！?，這可把我們樂壞了，心想：要真能讓人們都按照這上面的節(jié)能減排方法去做，那一年能省多少能源呀!正想著，忽然發(fā)現(xiàn)手中早已空空如也了!休息了一下，隊長沙白也從口袋里拿出了一小疊紙——精心制作的調(diào)查問卷，讓這里的營業(yè)員和顧客填寫，并送上我們的禮品——多用冰箱貼，獲得了很大的成功。

事后統(tǒng)計了一下，固然有些問卷的準確率很高，但也有一些問卷上是空缺的一片，看來人們對環(huán)保已經(jīng)有了一定的熟悉，但還不是很普及。不久，我們便微笑著走出了“華地百貨”的大門——本次流動圓滿成功!今天，我們既鍛煉了與外界交流的能力，又宣傳了環(huán)保舉措，真是一舉兩得呀!

動作作文(篇2)

我趕緊從衣櫥中拿下那件大衣，放在椅子上，自己去書櫥里翻找著這種現(xiàn)狀，啊，找到了，剛才那兩只狗得了“瘋狗癥”，被瘋狗咬過的東西都會再撕咬別的東西，造成無限循環(huán)，到時候，我們?nèi)祟愐膊荒苄颐獍　?/p>

我放下書，剛回過頭來，發(fā)現(xiàn)了一件令我極其震驚的事情，椅子竟然被大衣啃咬的破爛不堪，轉(zhuǎn)眼間，椅子一蹦一蹦的向我這里蹦過來，為了避免我再被撕咬，我只好跑出了家里，走前，還不忘給門上了三把鎖。

我一路狂跑，半個小時后，才跑到糊涂博士的實驗室里，糊涂博士問：“怎么回事？是不是瘋狗癥的事情？”

“呃？你腫么知道的？”

“今年瘋狗癥是最流行的，O博士已經(jīng)開始了他的撕咬旅途，不過，他走之前給我們留下幾個符號。”

“什么符號？”

糊涂博士從抽屜里拿出一張圖紙，上面寫著16個符號，我竟然一個符號都看不出來，看來，這件事沒有想象的那么簡單啊。

“這種符號是什么符號？怎么破解？”

“大概也許可能是瘋狗們的語言，這樣的語言破解起來有一定的危險性啊?！?/p>

“此話怎講？”

“這個需要兩個人的配合，一個人用自己的意念力控制住瘋狗，還有一個人來破解這種語言。記住，瘋狗只需要一只。只要兩人搭配不好，那我們都會被撕咬啊?！?/p>

正說著，闖進來幾個不速之客，那就是，家里的家具！看來，家里已經(jīng)沒東西可以撕咬了，他們追到這里來了。

糊涂博士拉著我就跑，我還沒反應過來，就被他拉到一個地下暗室里來了。

我看著糊涂博士手里的圖紙，說：“繼續(xù)剛才的話題，那該怎么辦？”

糊涂博士一臉疑惑：“剛才什么話題來著？”

“你剛剛說，瘋狗只需要一只。”

“哦對，現(xiàn)在我出去把一只瘋狗引出去，同時，你用意念力控制另一只瘋狗，我在引出去的同時也可以破解?！?/p>

說完后，糊涂博士便跑出去了。

同時，暗室的門打開了，只有一只瘋狗跑了進來，可是，我還沒弄清楚怎么控制，只好閉上眼，用全身的力氣定住那只瘋狗。

五分鐘后，我沒力氣了，我睜開眼，發(fā)現(xiàn)糊涂博士在我旁邊，糊涂博士見我醒了，開始埋怨起來：“都是那個O，把我們愚弄了一把，這些是他制造出來的，把我們的都給迷惑了，他還說不關(guān)他的事，今天是什么魚和人的節(jié)日，我可不記得有這么一個節(jié)日哦。

聽了他的話，我恍然大悟，原來，今天是四月一日??！

動作作文(篇3)

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成夸姣的人間……”每當我聽到這首歌，就會想起上次那位樂于助人的阿姨。

記得那一天，在班上被稱為“畫畫大王”的我被選中去參加繪畫比賽。我心想：“那我就畫一幅鹿吧！”這幅作品可是要花費兩個小時的！

到了比賽那天，我快速地起了床，拿上媽媽給的一元錢就跑到公交站等公交車，我跑得氣喘吁吁。終于到了公交站，一看腕表，還有四十多分鐘，我就坐在了公交站臺的椅子上，等啊等，等啊等，等了好久才等來一輛公交車。

我一上車，正預備投幣的時候，呀！媽媽給的錢怎么不見了呀！我搜遍了全身，都沒找到那一塊錢的蹤影。司機叔叔開始變得暴躁起來：“沒有錢就下去！”時間一分一秒的過去，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。

忽然，一位阿姨走上前來：“來，我?guī)退o了！”看著她扔進去的一塊錢，我的心里十分打動。我想：要是以后還能見到她，我一定把錢還給她！

還有兩分鐘就到站了，我收拾了預備參加比賽的東西，急忙下了車，到了比賽的地方。我經(jīng)由一個上午的努力，不負期望，得了第一名。而這一切，要不是由于那位阿姨的幫助，我可能會錯過了比賽，根本得不到這個第一。

阿姨的善良，讓我看到了人間的`夸姣！

動作作文(篇4)

張愛玲曾說：“長的是磨難，短的是人生?！笔堑?，人生是一條光榮的荊棘路，越過荊棘，光榮便在眼前。正如次森與克里克，在經(jīng)歷低潮時永不放棄，最終取得了歷史性的突破。我相信，窮途不哭，逆勢而動，我輩也是蓬蒿人！

人好比是鞋匠手中的錐，于窮途末路之中越走越尖，而它的觀念范圍也將日漸廣博。因而，窮途不是災難，對于某些人而言，它將是成功的催化劑。

我們應當正視窮途，相信沒有一個冬天不可逾越，像飛機一般迎風而起，逆勢而動，就像深受苦難痛擊的史鐵生一般，從不輕言放棄自己，在《病隙碎筆》中堅持著自己的夢想，坐著輪椅在清平灣講半明半昧的故事。殘疾與弱者不是他的名片，堅強與勝利才是他的標簽。無獨有偶，當代最具標簽性質(zhì)的人文歌者周云蓬，9歲便失明的他曾感到生命的乏味，但最終他站起來了，寫作，唱歌，表演，一把吉他走遍天下，成為社會中眼明心明的歌者，為時代注解。正視窮途，天生我材必有用！對困難中的自己有飽滿的信心，無力者該變有力，悲觀者該當前行！

但是，要想在窮途之中逆勢而動須有正確的方法，一是清醒的認知，二是勇氣。軍藝歌手薩頂頂曾一鳴驚人，但很快陷入了平靜，無論她怎么努力，雕琢歌技，注重舞臺動作、觀眾喜好，都難以實現(xiàn)突破。后來，她病倒了，但她卻對自己的未來有了清醒的認識，病后的她到了西藏追尋大自然的聲音，一首《萬物生》驚艷歸來，獲得格萊美的提名。清醒的她蟄伏四年，這其中也需要一種勇氣。這種勇氣就像是張愛玲當年受到易卜生《娜拉》里知識分子的影響時果斷出走一般，我們可以肯定沒有那一次出走，便沒有成功的張愛玲。清醒的認知與勇氣同樣重要，有了它們，逆境之中的人們可以走向比遠方更遠的地方。

窮途不哭，逆勢而動，我輩不是蓬蒿人，終有一日將扶搖直上九萬里，喬布斯曾說：“或得或失，悲歡浮沉，在死亡面前終將逝去，唯有價值才是永恒?！蔽覀冊趪y中取得突破是一種無盡財富，是人生永恒的價值。

因而，窮途不哭，逆勢而動，每個人都可以是大師，每個人都可以是大師，每個人都可以風華絕代。

動作作文(篇5)

“美好是創(chuàng)造出來的，而創(chuàng)造又離不開勞動?！薄皼]有勞動，一切美好都是幻想。”世間有許多認為美好是因勞動而產(chǎn)生的言論，而許多事例也證明了這些言論。在生活中，勞動無處不在，也許是為病人整天擔心的醫(yī)生，也許是在路邊勤勤懇懇的掃地工人，也許……

“我必須跑得更快才能跑贏時間，才能從病毒手里搶回更多的病人”這是武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇的自白，一位身患漸凍癥的黨員醫(yī)生對自己的要求。正是有這樣認真負責敢于奉獻的醫(yī)生支撐在抗疫的第一線，才讓我們安心地守在家中。疫情是不幸的，但我們相信勞動能夠創(chuàng)造出更好的未來。

每一個城市中都有許多的學校，支撐著學校的是懷著夢想與希望的無數(shù)老師。人們把老師比作紅燭、園丁、落紅、春蠶等等，他們同樣是最美的勞動者。他們?yōu)楹⒆觽兊膶W習日夜操勞，他們?yōu)橹鴮W生加班加點備課，他們用真情去盡力培養(yǎng)每一個祖國的花朵。

俗話說“環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?！彼麄兊奈幕揭苍S不高，但卻始終相信勞動才能夠改變生活。清晨的陽光照耀著他們忙碌的身影，朦朧的月色為他們披上美麗的衣裳，他們用雙手創(chuàng)造出了自己的美好生活，也為城市中的我們帶來了干凈舒適的環(huán)境。

還有被人們稱為“世界雜交水稻之父”的袁隆平。他致力于研究雜交水稻，完成論文60余篇，創(chuàng)造了超級雜交稻技術(shù)體系，改變了我國吃不飽飯的問題。

作為學生的我們可能做不了這么大的事，但是如果我們什么都不做，那么美好將永遠是幻想。

所以我們絕不能懶情，請用自己的雙手改變未來。

動作作文(篇6)

爺爺辛苦種下的菜都長了出來，但一些雜草調(diào)皮的與菜摻雜在一起。由于這些雜草會影響菜的生長，因此我也贏得了一次難得的實踐活動鋤草。

剛開始，我以為鋤草很簡單，于是動手很快，不管三七二十一鋤完了一片，爺爺看看我鋤掉的草里面夾了很多的菜，就讓我停下來給我做指導，這時我才發(fā)現(xiàn)原來鋤草也是有學問的。在爺爺?shù)闹笇?，接下來再鋤時，我首先仔細觀察這片菜種植的規(guī)律，爺爺在撒種子的時候是按行，一行一行撒的，所以長出來的菜也是很聽話地排成一行一行，我鋤草的時候自然也得按行來鋤，這樣就不會鋤掉菜了，當遇到長到菜里面的草時，下手揪出來就行了，按照這個方法，菜就不會被鋤掉了。照著爺爺教我的方法，我先按行鋤，把行里的大部分草鋤完后，再去找藏在菜里面跟我躲貓貓的小草，結(jié)果效果就是很好，沒損失一棵菜?？墒俏业氖謪s磨出了一個水泡，雖然很疼，但我覺得很值，因為我獲得了課本上學不到的知識。

歷經(jīng)千辛萬苦，終于把菜地里的草鋤完了，此刻我也深切感受到憫農(nóng)中的詩句：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦的含義。

同時，這次鋤草也讓我明白了一個道理：雖然看似很簡單的.一件事，也不是輕輕松松就能完成的，它也需要講究方法、講究規(guī)律。這次鋤草不僅讓我從中獲得了知識，同時也獲得了快樂！

動作作文(篇7)

萬物都有生命，不管多么渺小、卑微，它們都是美麗的。

早晨，我給院里的花澆水。發(fā)現(xiàn)，一顆小草在一個小角落里，安靜的立著，并且開出了一朵小花，我震驚了，隨之而來的是一股油然而生的敬佩。

它是渺小的，如果不是我彎下腰，絕不會看到它。然而，我卻覺得，它最美麗，美得讓我心動。它就那么卑微卻又真實的活著，開出自己的花，活出真實的自己。

這是什么?是尊嚴，生命的尊嚴!是最美麗的生命，美的讓我心動，讓我敬佩!

雨后，漫步在泥濘的路上。突然，一只被雨打濕的蝴蝶的一只翅膀被踩在泥里。雖然它的另一只翅膀在不斷抖動，但怎么也飛不起來。也許累了吧，蝴蝶突然不動了。慢慢的，又抖動起來，一點一點的，那只翅膀慢慢從泥里抽了出來。當翅膀抽出的一剎那，它飛向了高空，飛向了屬于它的那片自由的空間。

我的心在那一瞬間被深深地震撼了，一只弱小的生靈，在它的生命處在危難之時，竟能夠作出如此感人的舉動。

這是什么?是信念，生命的信念!是最美麗的生命，美得讓我心動，讓我震撼!

田野里，一只螞蚱，由嘴到尾都被一根麥茬貫穿，按理已沒命，然而，它卻用強勁的大腿抓住麥茬尾部，將自己一寸一寸向上拔。只見綠色的血從它口中，尾部流出，麥茬尾部已被染成綠色，我知道，它在忍受巨大的痛楚。然而，它還是奮力地脫離麥茬，還有二寸，一寸……終于，它脫離了麥稈，掉到了地上，卻立刻不動了。

我驚呆了，這小小的生命在生命的最后一刻，只做了一件事：脫離束縛，獲得自由。

這是什么?是追求，對自由與生命的追求!是最美麗的生命，美得讓我心動，讓我肅然起敬!

生命，你是最美麗的!

動作作文(篇8)

我秋天的果園碩果累累，瓜果遍地，十分討人喜愛。

一個起霧的早晨，我來到果園里，一進果園，果子的芬芳就撲鼻而來，醉人心脾。

進了果園，我首先看到的是蘋果樹，青翠的樹冠上，碩果累累，把樹枝都快壓中斷了。我走到蘋果樹下，蘋果發(fā)出淡淡的香味，我伸手摘了一個，咬了一口，甜甜的，脆脆的，鮮紅的蘋果露出了潔白的果肉。再往里走，有棗樹，深紅色的棗在輕風中擺動著，有的還帶著一頂紅帽子。我原來認為棗小小的，可以任意的摘玩，我剛要去摘一個玩玩，手卻被那鋼鐵般的刺扎了一下，棗樹似乎在告訴我，一個紅棗也經(jīng)由了許多風風雨雨才到了豐收的時候，不能就這么讓你糟踐。我想了想，又把它吃到了嘴里，沒想到秋天的紅棗比平時吃的還要甜。

我又站在果園的石板上，踮起腳尖，隱隱約約的看到了遠處的柿子樹，樹是深棕色的，樹上掛著一個個紅似火焰的小燈籠，象一些些吃飽了的小娃娃，真可愛！

柿子樹旁邊的葡萄樹，它的果實也成熟了，在那綠中帶黃的葡萄葉下，掛著一嘟嚕一嘟嚕晶瑩透亮的葡萄，象一串串紫黑的珍珠。別看它熟的晚，它可是國家培育的新品種理！

葡萄樹的前邊就是石榴樹了，石榴樹在淡淡的晨霧中，顯得特別精神，石榴果仿佛知道了秋天的到來，它笑了，笑得那樣地欣慰、可愛，紅里透亮的牙齒也露了出來！

近處的梨樹也結(jié)了果實，它結(jié)的梨子黃黃的，表皮有一些黃玄色的雀斑，有些人還說梨子真象個麻子臉，真不好看！可不？看見梨子，你心里也會有一丁點兒的不愜意吧？可我聽媽媽說過，梨子可以清熱解毒，水分又多，秋天多吃點梨子，對身體有好處。梨子固然表皮不好看，卻心里甜絲絲的，你愛吃嗎？

秋天果園的景色特別錦繡，那可愛的果實娃娃也少不了果農(nóng)伯伯的培育。霧徐徐的披發(fā)了，太陽也慢慢的升上了蔚藍色的高空，果園里的一切全都在亮光里了。我迎著涼爽的秋風，戀戀不舍的走出了果園。

我喜歡秋天景色別具一格、另人陶醉的果園，更喜歡累累的果實！

動作作文(篇9)

爸爸媽媽常說，我一個人的時候就像個“小大人”似的，很穩(wěn)重，此時的我就像是一個靜的“我”。

每次回家，我都會習慣地進入我自己的小天地。我喜歡一個人靜靜的看書，當我閱讀時，就像和一個個思想家、哲學家在對話，我從他們那兒學到了許多的知識；我還喜歡小制作，那些看上去不規(guī)則的、亂七八糟的小物件，一旦到了我手上，轉(zhuǎn)眼間便神奇地變成一件件精美的裝飾品……一個人的時候，我是一個內(nèi)心充實的、安靜的“我”了

不過，要是我和我的小伙伴在一塊兒玩，我就會變成一個愛動的“我”了。

和我的小伙伴在一起時，我們互相打鬧、嬉戲，我們比賽完電腦游戲，一上機就會玩兒個昏天黑地不分上下；我們還在一起看電視，我們睜大眼睛盯著屏幕，每個人都被精彩的劇情所吸引，時而樂得前仰后合，時而急得直跺腳，那才叫過癮呢……跟小伙伴在一起的時候，我是一個樂觀、奔放的“我”。

朋友們，這就是我，一個動靜結(jié)合的我。你覺得我可愛嗎？

動作作文(篇10)

打開記憶的閘門，有數(shù)不清的記憶像星星一樣多。其中有一顆最大最亮的星星，那就是令我最感動的一件事兒。

在一個寒冷的冬季，屋外下著鵝毛大雪，風兒也變得暴力。寫完作業(yè)后，我的肚子卻“咕嚕咕?！苯辛似饋?。我轉(zhuǎn)頭望向窗外：“唉，這是什么鬼天氣？可是我的確非常餓，父親是否會出去給我買吃的呢？”

我看向父親，提心吊膽地走過去，雙手搓著衣角對父親說：“父親，我餓了，你能給我買個漢堡嗎？”父親向窗外看了看，又抬頭看了看時間，雖然時間不早了，但他卻堅定地說：“行，我這就去?！闭f完他向門口走去，身影非?？煜г诖笱┲?。

父親走出家門后，我等啊，等啊等，雪越下越大，父親還是沒回來。我愈加焦急：“父親如何還沒有回來，天氣這么糟糕，難道父親被雪困住了嗎？” 一串串的問題在我腦海中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

過了一會兒，我終于聽到了開門聲。呀，這是“雪人”給我送來了漢堡嗎？只見他頭上，身上都是雪，眉毛也結(jié)了冰，父親顧不能擦拭，把手中的袋子遞給我，趕忙說：“快吃吧，不然一會兒就涼了?！蔽夷眠^漢堡，觸到父親的手又冰又紅，父親的聲音非常低，但卻非常溫暖。我一口一口地吃著，眼淚大顆大顆地掉了下來。

這件事雖然過去很長時間了，但一直留在我記憶的閘門中，永遠也忘不了的感動。

動作作文(篇11)

翻開書的時候，一瓣桃花從樹上悄然而落。我彎腰拾起，想著說：”這桃花本來就是給人帶來好運和幸福的。“為什么他不能讓我幸福和快樂呢！我本有哭的沖動，只是現(xiàn)在，干枯黃的桃花早已失去了生命的活力。這世界上還有一種心情叫感動。

這又讓我想起初中八年級地一位同學，在一個桃花盛開的時候，她送我一枝桃花，她說：”這桃花本來就是象征好運，希望它能夠給你帶來好運和幸福。如果我們真的不能在一起念書，看著桃花還能想起我??！想起我們之間的友誼?！昂荛L一段時間，我似乎已經(jīng)忘了感動的滋味，是我的心早冷漠，還是我的心被一些無關(guān)緊要的東西充斥得沒了空間？我們的心因此不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫感動，只有當我們錯過它，再回首時，才發(fā)現(xiàn)原來我們真的失去了很多?？傆腥吮г惯@世界上可感動的事情運來運少。可是，只要我們靜下心來想一想，你就會發(fā)現(xiàn)，其實感動無時不在，無處不在。

讀書累了，爸媽為我們削個蘋果，是感動；口渴了，家人幫你打一杯開水，有的朋友與你一起分享快樂，是感動，沮喪時，得到一句寬慰的話，是感動；平凡的日子，受到一份小小的祝福，哪怕在你心情不好的時候，陪你出去散散步。當世界上已無感動的足跡的時候，那它也就隨之成了一個冰凍的天地。冷酷，亦無情。

我們的朋友請把心從泥雕中拔出來吧！請騰出一點小小的空間來承載著足以讓我們會為一生的感動吧！

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是一米范文范文為大家整理的5篇《初中記敘文感動作文》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在一米范文范文。

知識作文集錦

寫作文是一個可以鍛煉學生語言表達和文化思考能力的好方法，這也可以激發(fā)我們對世界的探索欲望。若想提高語文成績，寫作文是非常重要的，但是你知道怎樣寫高分作文嗎？希望這些能幫助到你的學習工作。

知識作文 篇1

下面為大家介紹中考語文考點-說明文文體知識，一定要謹記喲~

(1)以說明為主要表達方式，按一定的要求解說事物或事理的文章稱為說明文。說明文的語言特點：準確，平實，簡潔。

(2)說明事物的前提是抓住事物的特征。所謂特征就是事物間相互區(qū)別的標志。

(3)說明文的說明順序有：空間順序，時間順序，邏輯順序，(有總說后分說，先主要后次要，先原因后結(jié)果，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由性能到功用等)

(4)常用的說明方法有：分類別，作解釋，舉例子，打比方，作比較，用數(shù)字，列圖表。

(5)說明文按說明對象和內(nèi)容分有：說明實體事物和說明抽象事理兩大類。說明文按寫作方法和表達方式分有：平實性說明文和文藝性說明文。

(6)平實性說明文和文藝性說明文的區(qū)別在于：平實性說明文純用說明的表達方式，語言樸實簡明，內(nèi)容具體，切實使人讀了就能明白。如自然科學的各類教科書?？萍夹畔①Y料，實驗報告，說明書等。文藝性說明文以說明為主，輔以敘述，描寫，抒情等多種表達方式，并常用借助一些修辭方法，形象化地介紹事物或闡述事理，使讀者在獲得知識的同時，還能得到藝術(shù)的享受，這類說明文通常稱知識小品或科學小品。

(7)說明文的描寫和記敘文中的描寫區(qū)別：a目的不同：記敘文中的描寫是為了“使人有所感，”;說明文的描寫是為了“使人有所知”。b記敘文可以根據(jù)中心思想的需要，使用各種描寫方法起到多方面的作用。說明文的描寫則只能在說明事物的過程中，借助某鐘形象化的手法，對事物的特征作一些必要的描繪，主要是起到使說明的事物特征更具體，更形象。c記敘文中的描寫可以發(fā)揮藝術(shù)想象，可以夸張，渲染，而說明文中的描寫在務真求實的前提下進行語言加工，做到既形象生動，又真實可信。

知識作文 篇2

(一) 說明文的概念：

說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。

(二) 說明文分類：

1. 從說明對象分：事物說明文（如《中國石拱橋》）和事理說明文（如《看云識天氣》）。

2. 從語言表達方式分：平實說明文和生動說明文。生動說明文生動說明較多地采用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，語言生動形象優(yōu)美，如《看云識天氣》。 常見題型：從說明對象看，這是一篇說明文。

答題技巧：橫線上填事物或事理，要判斷該文是說明具體事物還是抽象事理。

1. 總分式：包括總——分、分——總、總——分——總等，事物說明文多用總分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。

2. 遞進式：事理說明文多用遞進式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。

(四) 說明對象：被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭、結(jié)尾的總結(jié)句。

答題技巧：事物說明文指出被說明事物即可；事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了??的??（對象加內(nèi)容）。

(五) 說明對象的特征：所謂特征是一事物區(qū)別于其他事物的標志。只有抓住特征才能說明白這一事物或事理的獨特之處。

解題技巧：①看題目；②在首段中找；③抓關(guān)鍵詞句（比如：運用了說明方法的語句、中心句）

解題技巧：分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“此外”等詞語。

(六) 說明方法：為了把事物特征說清楚，或者把事理闡釋明白，就要使用恰當?shù)恼f明方法，常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、下定義、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表等。

常見題型：文章某段或某句運用何種說明方法，簡要說明它的作用。

答題格式：本句用了的說明方法，說明了。（第一空填說明方法；第二空填說明方法的基本表達效果；第三空填具體說明的事物特點或道理）。

例題：“卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時??”一句使用了什么說明方法，有什么作用。

答：本句采用了打比方的說明方法，生動形象地說明了卷云輕盈潔白的特點。

以說明，使說明更有條理性。（第一空應填具體說明順序，第二空應填具體的事物或說明的事理。如是事理說明文，但不能準確表述，可填“事理、科學事理”等模糊性語言來表述。）

例題：《看云識天氣》的第三段使用了什么說明順序？有何作用？

答：使用了空間順序，對卷云、卷積云、積云、高積云的形態(tài)、位置、預示的天氣加以說明，使說明更有條理性。

(八) 說明文的'語言特點：說明文的語言要求準確和簡明。有的說明文要講究語言的平實，

有的講究語言的生動。但不論是平實還是生動，都要求準確、簡明，要注意說明文的科學性。

2．帶詞解釋句子（結(jié)合具體內(nèi)容分析）；

3．xx詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點詞語“往往”有什么作用或表達效果？

答：“往往”是大多數(shù)的意思，說明了天上的薄云大多預示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。 “往往”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

注：“往往”是一個頻率副詞，頻率副詞還有“常常、經(jīng)常、通常、總是、有時”等，分析它們都是一樣的。

4．若替換，句子意思有何改變，不符合實際；

5．原詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點詞語“往往”能否替換成“總是”，試說明理由。

答：不能。因為 “往往”是大多數(shù)的意思，說明了天上的薄云大多預示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。使用“總是”說明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，如果換了，就與客觀事實不符合。表達不準確。 “往往”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

3．若刪去，句子意思變成了“??”，這與事實不符合，表達不準確。（太絕對了）；

4．XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

（1）結(jié)構(gòu)方面的作用：承接上文、承上啟下、引出下文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。

（3）主題（中心）方面的作用：揭示（點明、深化、升華、突出）主題（中心）、卒章顯志、畫龍點睛。

例題1：“我們還可以根據(jù)天上的云彩現(xiàn)象，推測天氣的情況”這句話有何作用？

答：總結(jié)全文、點明中心、卒章顯志、畫龍點睛。（可分析這一段寫了什么內(nèi)容 ）

知識作文 篇3

一、理清說明順序：①時間順序②空間順序③邏輯順序（A、總-分；B、總-分-總；C、分-總）

二、說明文開頭作用有：①引出說明對象②引出說明的內(nèi)容③提出說明的問題。結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文②提出一些希望、展望、預測等。

三、掌握說明方法。使用了哪些說明方法？有什么作用？模式：方法+效果+特征

“運用了”“的說明方法，”“說明了（說明對象）的”“（特點）。”

4.作詮釋：對“”進一步解釋說明，讓讀者對“”有進一步的認識.

5.舉例子：具體說明“”的特點，從而使說明更具體，更有說服力。

6.下定義：準確而簡明地揭示了“”的本質(zhì)特點，使說明更加嚴密。

7.作比較：把“”和“”相互比較，突出強調(diào)了“”的特點.

8.列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)“”加以說明，使說明更準確更有說服力。

9.列圖表：具體說明了“”特點，使說明更簡明更直觀.10.摹狀貌：具體生動形象地說明了“”

四、感悟說明語言。

修飾性、限制性詞語（如：基本上、大約、比較、一般、極個別、、大多數(shù)、更、也許、常常、在當時、絕大部分、主要、幾乎“”）能否刪除或替換，為什么？

答題方式：用了“××”詞，生動地（準確地）說明了“”事物的“”特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。

B：解釋這個詞語在這句話中的含義，在程度.狀態(tài).性質(zhì).范圍等方面加以限制.

C.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進行分析，意思變?yōu)椤啊?，與實際不符，不符合原意等

D結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性、準確性與科學性。

知識作文 篇4

閱讀議論文，首先要有議論文的概念，即了解議淪文的有關(guān)知識，把握其文體特征。假如做議論文的閱讀題，答出“舉例子”“打比方”“列數(shù)字”一類的說明方法來，就不夠規(guī)范。那么，有關(guān)議論文有哪些知識點呢?

一、議論文的概念：又稱淪說文，是一種以議論為主要表達方式，運用邏輯思維評事論理的文章體裁。

二、議論文的分類：廣義的議論文，一般可分為政治論文和學術(shù)論文。通常所說的議論文，主要指的是政治論文。從論證方式來看，議論文又分為立論和駁論兩種。

三、議論文的特點：內(nèi)容具有理論性，結(jié)構(gòu)具有邏輯性，語言具有概括性。

四、議論文的要素：指論點、論據(jù)和論證三要素。

1．論點：是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。只有準確地把握文章的論點，才能了解文章中提出的見解和所要解決的問題。議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。區(qū)別中心論點和分論點并不難。分論點是用采補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關(guān)系，就能看出哪是主哪是從，哪是綱哪是目。

2．論據(jù)：是證明論點的材料。它是被論點統(tǒng)率．為論點服務的。常用的論據(jù)有兩種類型--事實論據(jù)和道理論據(jù)。事實論據(jù)：包括具有代表性的確鑿的事例或史實。道理論據(jù)：指經(jīng)過人們的實踐檢驗的、為社會所公認的正確理論，包括社會科學理論，如哲學理論；也包括自然科學的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語、名言、譬句等。

3．論證：指運用論據(jù)證明論點的過程和方法，是論點與論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。論點解決“需要證明什么”的問題，論據(jù)解決“用什么來證明”的問題，論證解決“怎樣證明”的問題。論證方法多種多樣，常見的有以下四種：①舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點；②道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言譬句以及人們公認的定理公式等來證明論點；⑦對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點；④比喻論證：用人們熟知的事物作比喻采證明論點。

五、議論文的結(jié)構(gòu)：一般來說，議論文最基本的結(jié)構(gòu)是提出問題(也叫引論)--分析問題(也叫本論)--解決問題(也叫結(jié)論)?？梢苑謨纱箢悾阂皇侵饘由钊氲恼撌鼋Y(jié)構(gòu)，叫“縱式”；一是并列展開的論述結(jié)構(gòu)，叫“橫式”。

六、議論文的語言：有如下特點——準確性、概括性、生動性。

議論文的一般閱讀訓練方法：

議論文也是一種運用十分廣泛的文章體裁。知識短文《議論文的閱讀》指出：“閱讀議論文必須把握文章的論點、論據(jù)和論證。此外，還要把握文章的結(jié)構(gòu)和語言。”這一句話就是我們進行議論文閱讀的綱要，要提高議論文閱讀能力，必須按照這個綱要從“抓準論點、找準論據(jù)、斷準文章的論證方法、分析議論文的結(jié)構(gòu)、分析議論文語言的嚴密性和邏輯力量”這五方面認真進行訓練。

（一）抓準論點。抓論點有以下幾種方法。

1. 標題關(guān)聯(lián)分析法。

就是根據(jù)標題與中心論點的關(guān)系和作用，直接抓住或分析出論點的方法。議論文的標題與中心論點的關(guān)系有四種：

①揭示論點，例如：課文《應有格物致知精神》、《正確的答案不止一個》；

②暗示議論的緣由，例如：《紀念白求恩》

③提示論點，例如：課文《中國人失掉自信力了嗎》

④提示議論的范圍，例如：《談骨氣》、《想和做》。

2. 位置關(guān)系分析法。先從論點的常規(guī)位置出發(fā)，到文章和段落的首、尾、中間找出中心句，初定論點；再分析這些論點之間的關(guān)系及其和文章整體、題目的關(guān)系，分辨出中心論點和分論點。論點的呈現(xiàn)情況有以下幾種：

（1）統(tǒng)領(lǐng)文章整體或者與題目吻合的觀點是中心論點，例如：《談骨氣》開篇第一句話“我們中國人是有骨氣的”，就其位置及其和題目的聯(lián)系看，我們能肯定這句話是中心論點。

（2）在反復出現(xiàn)的觀點性語句中，首先出現(xiàn)的、較全面的、肯定性判斷語句是中心論點。又如《想和做》第五段中有“想和做是分不開的，一定要聯(lián)結(jié)起來”這一句，第七段中又有“一面做，一面想。做，要靠想來指導；想，要靠做來證明，想和做是緊密地聯(lián)結(jié)在一起的”一句，將這兩句相比較，不難判斷前句是中心論點，后句不過是歸納并且揭示了想和做的辯證關(guān)系。

（3）有些題目就是中心論點，而提挈段落、層次的中心句就是分論點。例如《中國共產(chǎn)黨八十年的奮斗業(yè)績和基本經(jīng)驗》，在論述了中國共產(chǎn)黨的“光榮業(yè)績”之后的第9—17段，每一段的段首句都提挈了全段內(nèi)容，這些段首句就是各段的分論點。

（4）因為過渡句具有承上啟下的作用，所以議論文中的有些過渡句也常常具有歸納上文分論點和提出下文分論點的作用。例如《懷疑與學問》中的過渡句：“懷疑不僅是從消極方面變偽去妄的必要條件，也是從積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件”就承上啟下，既總結(jié)了上文的分論點，又提出了下文的分論點。

3. 語言標志揣摩法。一定的內(nèi)容總有一定的形式標志。

論點的語言是明確的判斷句，是作者看法的完整陳述，是一個完整的句子；再者，論點總帶有提挈、歸納的特點，在篇段中間或末尾出現(xiàn)的論點常有“可見”、“總之”一類歸納性詞語。這種方法只是位置關(guān)系分析法的一種補充。

4. 分析歸納提煉法。

前面所談的三種方法在典型議論文的閱讀中都是行之有效、易于掌握的。但是閱讀非典型議論文則必須從論證過程中提煉出論點來。運用這種分析方法有三個途徑。

（1）抓關(guān)鍵語詞。有些議論文雖然沒有點明論點，但行文中反復地使用同一個詞語強調(diào)語意，這個詞語一般是論點的中心。

例如《哨子》這一篇文章就具有這種特點。文章在敘述完自己的教訓之后，每一段幾乎都出現(xiàn)一句類似的'話：“為了你的哨子，你付出了過高的代價?！敝钡阶詈笠欢巍＿@篇文章的中心論點就可以圍繞這句話來提煉。

（2）分析論據(jù)。有的文章只有論據(jù)和對論據(jù)的分析，而把論點蘊含在論證過程內(nèi)部。這時要從論據(jù)的意義上去挖掘所蘊含的觀點。

例如《“偃旗息鼓”和“圓滿結(jié)束”》這一篇課文，以《人民日報》上的《全國武術(shù)比賽偃旗息鼓》這條新聞標題中成語使用不當?shù)默F(xiàn)象為例，以《詞源》對“偃旗息鼓”的解釋為論據(jù)指出了這一類問題存在的心理根源，提出了善意的規(guī)勸。作者的觀點是顯而易見的，這就是：“寫文章用詞要準確明白、樸實?！?/p>

（3）感受整體意蘊。無論哪種非典型性議論文，只要反復體味，感受整體意蘊，論述中心也是不難把握的。

（二）找準論據(jù)。

我們都知道，用來支撐、證明論點的根據(jù)稱為論據(jù)。

論據(jù)有兩種：事實論據(jù)和道理論據(jù)。對論據(jù)的分析和判斷，關(guān)鍵是準確的判斷論據(jù)的類別。這一點具有很重要的意義，因為舉例論證和道理論證的類型由論據(jù)的類型決定。

1. 論據(jù)的位置及其與論點的關(guān)系。

按照議論文提出問題、分析問題、解決問題的常規(guī)思路，應該先提出論點，再用論據(jù)進行論證。因此，論據(jù)的位置似乎應該在論點的后邊。但是，文無定法，只要表達、闡釋、論述暢達自如，條理清楚，中心明確，言之有物、有理，就可能是好文章。因此，先陳述事實，然后再生發(fā)出道理、引出論點的議論文也是經(jīng)?？梢钥吹降?。在我們的課本中，由事實引出論點的議論文占絕大多數(shù)。因此以位置為根據(jù)來分析、判斷論據(jù)的方法是不可靠的。而要依據(jù)支撐關(guān)系分析、判斷，才能找準論據(jù)。無論哪種論據(jù)都或前或后地圍繞、支撐著論點進行陳述、闡釋，和論點有著密切的邏輯聯(lián)系。這種支撐關(guān)系可以由材料內(nèi)涵中揣摩出來。

2. 事實論據(jù)的分析和判斷。

事實論據(jù)的分析和判斷一般沒有困難，因為充當事實論據(jù)的事例必須是典型、確鑿的事實，也就是既有共性特征又有個性特征、有代表性的、真實的事例。這給我們的事實論據(jù)分析和判斷提供了極大的方便。

但是，在分析和判斷事實論據(jù)的時候，對概括性的事實論據(jù)卻常常容易忽視。我們要加以注意。

3. 道理論據(jù)的分析和判斷。

道理論據(jù)比事例論據(jù)的外在形式更具有鮮明性，只要是支撐論點的馬列主義經(jīng)典論述、名言警句、公理格言等都是道理論據(jù)，判斷起來一般沒有困難。但是有兩點需要注意。

（1）有些直接用作論點的道理，同時也充當具有自證作用的論據(jù)。有些名言、諺語、公理、典章、法則等被直接用來充當論點，它往往具有自己證明自己的作用，此時，這個論點同時又具有了論據(jù)的作用。

例如《懷疑與學問》這篇文章開篇的程頤名言“學者先要會疑。”張載名言“在可疑而不疑者，不曾學；學需有疑。”這兩句名言就具有論點、論據(jù)兼用的作用。

（2）并不是所有的引言都是道理論據(jù)。雖然引用名人名言能夠構(gòu)成道理論據(jù)，但是只有那些對論點具有理論支撐作用的引言才是道理論據(jù)。例如《懷疑與學問》這篇課文所引孟子的話：“盡信書不如無書”，簡明概括地闡述了觀點，是道理論據(jù)。而《事物的正確答案不止一個》這篇課文中所引用的德國發(fā)明家古登貝爾和美國實業(yè)家羅蘭布歇內(nèi)爾所說的話就都不是道理論據(jù)，而是事實論據(jù)。

（三）斷準文章的論證方法。

我們從以下四方面來討論這個問題：

1. 掌握常見的論證和駁論方法；

2. 對比論證中往往包容其他論證方法；

3. 注意作者的理論分析的道理論證作用；

4. 準確分析駁論文的駁論方式和論證方法。

1. 掌握常見論證和駁論方法。

論證，就是用論據(jù)來證明論點的過程和方法。事實論證和道理論證這兩種論證方法由論據(jù)性質(zhì)決定，用哪種論據(jù)支撐論點就使用了哪種論證方法。這是議論文的基本論證方法。

此外，還有對比論證、比喻論證和駁論中的一些批駁方法。對比論證是用正反兩方面的論點或者論據(jù)作對比，在對比中證明論點。比喻論證是使用人們熟悉的事物作比喻來證明論點。在駁論文中主要有“以子之矛攻子之盾”，歸繆法的批駁方法和駁論點、駁論據(jù)、駁論證三種駁論方式。這些論證方法在多數(shù)議論文中都是綜合運用的。

我們來看下面的這一段文章。

學習也是實踐，不斷的學習實踐是人們獲得才能的基礎和源泉。沒有學不會的東西，問題在于他肯不肯學，敢不敢學。自幼養(yǎng)成勤奮學習的習慣，就會比一般人早一些表現(xiàn)出有才能來，人們卻誤認為是什么“天才”，捧之為“神童”。其實，“天才”和“神童”的才能主要也是后天獲得的。當所謂“天才”和“神童”一旦被人們發(fā)現(xiàn)后，捧場、社交等等因素就阻止了他們繼續(xù)勤奮學習，漸漸落后了，最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的。反之，本來不是“神童”，由于堅持不懈地奮發(fā)努力，而成為舉世聞名的科學家、發(fā)明家的卻大有人在。

這一段文章開頭運用了道理論證，接著用概括的事實論據(jù)進行對比，論證了“學習也是實踐，不斷的學習實踐是人們獲得才能的基礎和源泉?！边@個分論點。

2. 對比論證中往往包容其他論證方法。

作為語言形式的對比可以通過各種語言材料體現(xiàn)出來，可以有相反事例的對比，可以有相反道理的對比，還可以有相反效果的比喻句的對比，而當這些具有對比性的材料在議論中起支撐、論證觀點的時候，就都成了包容于對比論證中的各種論證。在分析、表述的時候務必將所包容的論證方法全盤托出，切勿遺漏。當然，如果頭腦中沒有牢固地輸入對比論證方法的信息，就不可能辨識這種論證方法，必然會造成失誤。

3. 注意作者的理論分析的道理論證作用。

道理論證有一個特殊情況要弄明白。這就是普遍認為不僅引用名言警句、公理、格言來證明論點是道理論證，而且將作者所作的理論分析或闡述也都看作道理論證。這種例子也是每篇必有的，我們閱讀議論文時稍加注意就能辨別判斷出來。

4. 準確分析駁論文的駁論方式和論證方法。

雖然議論文閱讀訓練以立論為主，但對駁論文的閱讀也不能全然不顧。尤其是對駁論點、駁論據(jù)、駁論證這三種駁論方式和“以子之矛攻子之盾”及歸謬法應能準確理解和把握。另外，需要注意的是駁論中的立論。只有證明了自己觀點的正確，才能否定敵論點的謬誤，不要忽視了這種為駁而立之中的事實論證或道理論證等論證方法。

（四）分析議論文的結(jié)構(gòu)。

議論文的基本寫作思路是“提出問題--分析問題--解決問題”，形成了“引論--本論--結(jié)論”的基本結(jié)構(gòu)。而按思維形式，又有以下幾種結(jié)構(gòu)形式。

1. 由一般到特殊的“總論——分論”式；

2. 由特殊到一般的“分論——總論”式；

3. 由上面二者相結(jié)合的“總論——分論——總論”式。

（五）把握議論文的語言。

正像說明文的語言特點是準確一樣，議論文的語言特點是準確、概括、嚴密，色彩鮮明。

1. 議論文用高度概括的語言具體體現(xiàn)出議論文的功能。

議論文的論點是從眾多現(xiàn)象中抽象出來的普遍性道理，這就決定了這種語言必須詞語抽象、內(nèi)涵豐富，否則就難以從具體現(xiàn)象中提煉出具有普遍性意義的觀點來。例如：“我們中國人是有骨氣的?！边@一個有著豐富內(nèi)涵的論點，不僅跨越深廣的時空，還以“堅定不移的為當時的進步事業(yè)服務”為原則涵蓋了不同的社會和階級的具體含義，的確是對我們民族和人民在上下幾千年的斗爭中表現(xiàn)出來的精神品質(zhì)的高度概括。

2. 議論文簡潔嚴密的語言顯示出嚴密的論證邏輯。議論文中道理的步步分析和層層論證，要通過語言表述出來，而也只有用簡潔嚴密的語言才能體現(xiàn)這樣的論證邏輯。議論語言常常能一語中的，切中要害。例如： “事物的正確答案不止一個”這一個標題中的“不止一個”，似乎可以換成“有很多”“有幾個”等詞語，但是只要你真正把握了“不止一個”的準確含義，你就會感到無論怎么更換都會改變原來的意思。議論語言的準確性更體現(xiàn)在對事實論據(jù)的敘述上，凡議論文中的敘述文字都是對基本事實的簡要陳述，因為所需要的只是它支撐道理的價值。

3. 是非明確才能以理服人，色彩鮮明才能以情動人。無論是立論還是駁論，目的都是要樹立自己的觀點；為了達到這個目的，優(yōu)秀的議論文的語言都具有是非明確、色彩鮮明的特點，否則就不能以理服人、以情動人。讀了《謊言掩蓋不住血寫的事實》這一篇文章，任何一個有良知的普通中國人都會義憤填膺，因為傳達文章觀點的語言句句含理、字字含情。請聽聽吧：“遇難者30萬！……遇難者30萬！這不是一個普通的數(shù)字，它是用累累白骨組成，是對侵略者無聲的控訴，是人類的良知向世人敲起的警鐘。”這是作者的吶喊，是控訴，是用激情凝成的文字。

知識作文 篇5

說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。

《中國石拱橋》屬于前者，它以趙州橋和盧溝橋為例說明中國石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固”的特征。《大自然的語言》屬于后者，文章科學地說明了物候?qū)W知識。說明事物特點和闡明事理是說明文的兩種類型。

為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應的說明方法。

常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌等。寫說明文要根據(jù)說明對象和寫作目的，選用最佳方法。采用什么說明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用某一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。

說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的'必要條件。

常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時間順序和記敘的時間順序相似?？臻g順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過程來表現(xiàn)。采用什么順序，主要取決于作者所說明對象的特點。說明事物的發(fā)展變化，時間順序容易表示清楚。寫建筑物的結(jié)構(gòu)，離開空間順序難讓讀者看明白。說明事理用邏輯順序，正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。

說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準確無誤。說明的實用性很強，稍有差錯，會失之毫厘，謬以千里。

在準確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。由于說明的對象和作者語言風格的不同，說明的語言也是多種多樣的：或概括，或具體；或簡潔，或豐腴；或精練，或詳盡；或平易樸實，或幽默風趣，總之不拘一格。

閱讀說明文和寫說明文可以聯(lián)系起來。上面談到的所要把握的四點，閱讀說明文要注意，寫說明文也要注意。

知識作文 篇6

關(guān)于知識積累議論文

在個人成長的多個環(huán)節(jié)中，許多人都有過寫論文的經(jīng)歷，對論文都不陌生吧，論文的類型很多，包括學年論文、畢業(yè)論文、學位論文、科技論文、成果論文等。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的關(guān)于知識積累議論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

領(lǐng)悟成功需要積累

作家就是要寫作，寫作，再寫作。

只有在不斷寫作中，才能知道什么寫得好什么寫得不好。面對遼闊的世界，怎樣用一筆概括，面對一粒沙子，怎樣展開一個世界。

“讀書破萬卷，下筆如有神”杜甫的詩句，也可以用寫作來套用，寫作上萬卷，下筆順如神。

我們在臺下聽鋼琴家演奏優(yōu)美的曲子，如醉如癡，如歌如泣，如風如雨，如愛如恨，交錯有序，音律活躍，真是枚不勝舉。

然而，鋼琴家在演奏前，日夜鍛煉著，有辛酸，有淚水，有煩躁，有氣，有恨，一切所謂的挫折，他（她）都得面臨，每一天必抽一定的時間來煉琴，也許為了生存或生活，但是多的是出于興趣和夢想，那就是讓自己可人們享受到音樂的力量和激勵。為了輝煌的時刻，付出歲月的艱辛。

我們站在達芬奇的名畫《蒙娜麗莎》面前，我們驚訝，我們遐想，我們震撼，我們追憶，我們喜悅，我們思索，我們發(fā)問等等。對蒙娜麗莎的微笑產(chǎn)生五彩繽紛的想法，為什么呢？因為畫家畫得達到了極致。就猶如民間流轉(zhuǎn)的故事，畫龍不敢點睛，一旦點了眼睛龍就飛走了，畫了九龍點了八條龍就飛走八龍，只剩下不點睛的龍。當然只是對畫家的贊美，畫得太神奇且美麗，就像真的有龍那樣。

然而，達芬奇在畫這幅名作之前，作的畫不知有多少呀，有一個成為佳話的故事，就是他畫蛋。一個雞蛋粗看是圓的，或是偏園型的，但是入畫的時候，卻可以用不同的角度作畫，使雞蛋有千種萬種的姿態(tài)。用幾何學的觀念，一個園可以分出許多的面，因為一個園也可以當作地球或星球那樣。達芬奇從辛苦的鍛煉畫蛋中領(lǐng)悟作畫的本領(lǐng)和意境。從此不斷的開發(fā)一條光明之路。

古代有一個著名的書法家用一個湖泊來煉筆，這可想而知，他日夜鍛煉筆墨的辛酸。

現(xiàn)在的運會將兒們，為了實現(xiàn)自我和為國爭光的.那時刻，他們曾灑下多少汗水和淚水。

曹雪芹花了10年寫成《紅樓夢》，如今卻有上千萬人磚進紅學里。

司馬遷花18年的歲月寫成他的《史記》，并且在艱苦的環(huán)境里，讓你震撼。

李時珍用27年的時間寫了他的《本草綱目》，給醫(yī)學留下光輝的一頁。

哥白尼撰《天體運行論》用了30年，這樣的精神就可以鼓舞你的人生。

馬克思奮斗了40年寫成《資本論》，今天中國把它捧為真理對待。

雨果寫的《悲慘世界》用了30年，是人們精神的糧食。

歌德用60年的光陰來寫他的《浮士德》，光光為他的耐心和寫作精神就敬佩。

作家就是在寫作中更生新的生命。寫作就是生活，寫作就是思想，寫作就是精神。

沒有不寫作的作家，就猶如沒有不彈琴的鋼琴家，沒有不畫畫的畫家，沒有不寫字的書法家，沒有不運動的運動將兒。

天才在于積累（教育論壇)

當今，有一位叫摩西的外國老奶奶被越來越多的世人所注目，說來有趣，摩西奶奶可謂大器晚成，干了一輩子莊稼活，她在73歲時扭傷了腳，不能再下地干活，她75歲開始學繪畫，80歲舉辦了個人的首次畫展……于是，人們在贊嘆摩西奶奶和她晚年取得的驚人藝術(shù)成就的同時，稱這種現(xiàn)象為“摩西奶奶效應”。

無獨有偶，墨西哥的老翁蒙圖伊在86歲時獲得了政治學學士學位，此前，他已擁有工程學和經(jīng)濟學兩個學士學位。老人廢寢忘食地讀書，希望能給后輩做出榜樣。蒙圖伊出身貧寒，現(xiàn)有10個子女，他計劃繼續(xù)自己的學業(yè)，取得政治學學士學位后，他這樣告訴眾人：“我一切向前看?！?/p>

摩西奶奶也好，好學老翁蒙圖伊也罷，無不給人這樣的啟示：一個人如果不去挖掘自己的潛在能力，它就會自行泯滅。

一個人的成才與事業(yè)成功并不完全取決于文憑與學歷，關(guān)鍵在于持續(xù)不斷地學習與鍥而不舍的奮斗。一位香港著名實業(yè)家原本只有小學文化水平，歷經(jīng)坎坷與磨難，靠的是持續(xù)不斷地學習和向上向善，終成為亞洲首富，名列美國《財富》排行榜；齊白石沒機會上學，從牧牛砍柴到學做木匠，再到癡迷藝術(shù)，憑著對藝術(shù)的不懈追求和不斷學習，從不讓一日閑過，終成為一代繪畫大師，名揚海內(nèi)外。著名數(shù)學家華羅庚有句名言：“聰明在于學習，天才在于積累。”

人的一生充滿機遇和變化，不可能幾十年如一日的恒定不變。在科技發(fā)展日新月異、知識“折舊”不斷加快和國內(nèi)外綜合力量競爭日趨激烈的今天，只有不斷學習，成就學習化人生，才不會落伍，才不會被時代淘汰。唯有學習、學習、再學習，與時俱進，才能永遠立于不敗之地，才能駕馭自己的人生，在真正意義上實現(xiàn)人生價值。

知識就是財富，知識就是力量。學習不僅是人類進步的階梯，而且也是社會發(fā)展的動力。當今，全世界正在發(fā)生著一場新的革命：全球化、信息化、知識化、學習化。學習化社會的特點是：全員學習、共同學習、終身學習、學會學習；人人學習認知、學習做事、學習共處、學習生存和發(fā)展，社會也正朝著充分滿足和實現(xiàn)每個學習者的愿望的方向努力。

氣有浩然，學無止境。一息尚存，學習不止，奮斗不息，成就學習化人生！

積累的重要

巴甫洛夫在《給青少年的一封信》中，強調(diào)積累知識的重要性，他把知識的積累比作鳥兒飛翔的空氣。牛頓說過：“我之所以看得比別人遠些，是因為我站在巨人的肩膀上。”牛頓固然有謙虛的成分，但他卻說出了一個事實，沒有先前科學巨人十年如一日的觀測計算，就不會有他后來的驚人發(fā)現(xiàn)。任何一門學問都離不開積累，沒有積累就談不上發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新，也就沒有創(chuàng)造。

哲學上說沒有量變的積累，就沒有質(zhì)變的飛躍。積累，好像無數(shù)的細沙與石子，沒有它們的存在哪有萬丈高樓的聳立；積累，好像涓涓不息的溪流，沒有它們的匯聚，哪有大江大河的奔騰咆哮；積累也好像一個個的文字符號，沒有它們的組合，哪有鴻篇巨制的誕生。積累是源泉，積累是力量，只有踏踏實實的積累，才有后來實實在在的收獲。只有點點滴滴的努力，才有后來轟轟烈烈的成功。積累需要勇氣，需要智慧，更需要毅力。古今中外，許多重要的科研成果，無不經(jīng)歷了一個從量變到質(zhì)變，先積累后創(chuàng)造的過程。

王羲之經(jīng)過了“臨池學書，，池水盡墨”的積累，才寫出了筆走龍蛇的《蘭亭閣序》；李時珍經(jīng)過親嘗白草的積累，才編成了祖國的醫(yī)學寶典《本草綱目》；馬克思經(jīng)過了二十年的資料收集整理思考，才寫出了享譽全球的《資本論》；歌德經(jīng)過了六十載的“筆耕”，才寫出了舉世聞名的《浮士德》。凡此種種，都告訴我們一個道理：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土”。沒有經(jīng)過量的積累，就妄想一步登天，一蹴而就，是不可能的。

然而在現(xiàn)實生活中，許多人卻常常忽視積累的重要，整天做著白日夢，妄想天上掉餡餅。例如有些同學，平時不肯吃苦，不做努力，卻幻想考試的時候一鳴驚人，天下哪有那么容易的事。現(xiàn)在社會上炒得最紅的莫過于各類選美大賽和方興未艾的“超級女生”。不錯，有些歌手暫時已經(jīng)名聲在外，大小舞臺頻頻亮相。但僅有漂亮的臉蛋和媒體的炒作是遠遠不夠的，如果沒有踏實的聲樂功底和厚實的的人文素養(yǎng)，很快也會成為明日黃花。這樣的例子并不鮮見。

“泰山不辭細壤,故能成其大,河海不擇細流,故能就其深?！笔堑模挥蟹e累，才能有未來的飛躍；只有積累，才能在創(chuàng)造的花園里開出瑰麗的花朵。

高考作文要在較短的時間里順利完成并有較高的質(zhì)量，沒有一定的技巧儲備是不夠的。掌握一兩種模式，積累一定量的材料，在考試過程中才能胸有成竹，一揮而就。以一篇教學習作為例，談談應試作文的基本技巧。

知識作文 篇7

1、說明文是以說明作為主要的表達方式，介紹事物的性質(zhì)、特點（特征）或闡述事理的一種文體。目的在于給人以知識，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征，或闡述事理。說明文的范圍比較廣泛，如科普讀物、知識小品、解說詞、說明書等均屬于說明文。

2、閱讀一篇說明文首先要把握住說明的對象和說明對象的特征。說明的對象往往是一個名詞（或相當于名詞的短語），說明對象的特征往往用形容詞來概括（或相當于形容詞的短語）。

抓住事物（即說明對象）的特征是說明文寫作的首要注意事項。閱讀說明文自然也要抓住說明對象的特征。事物的特征就是這一事物區(qū)別于其他事物的本質(zhì)屬性。事物的特征主要體現(xiàn)于構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、變化、成因、功用等方面。

二）是綜合說明一類事物的共同特征，

三）是抽象出事物的本質(zhì)特征。

那么在閱讀說明文時怎樣找出事物的特征呢？

（1）從文中的語句中找出文章的說明要點，而這個要點往往就是該文說明對象的特征。比如《蘇州園林》，文中說：“務必使游覽者無論站在哪個點上眼前總是一幅完美的圖畫?！边@一句正是的核心。它就是蘇州園林的總特征。為了準確地說明事物，有的文章還常常用下定義的方法來揭示事物的基本特征。這個定義就是事物的特征。如《奇妙的克隆》一文，作者以簡潔準確、概括性極強的語言，給“克隆”下了一個定義，揭示出克隆這一事物有別于有性繁殖的本質(zhì)屬性，使“克隆”的基本特征明晰地展現(xiàn)了出來：“來自一個祖先，無性繁殖出的一群個體?！?/p>

（2）從文中概括、提煉出事物的基本物征。文中如果沒有明顯交待事物的特征，這就需要我們用自己的話來概括或提煉。為了弄清作者說明的事物具有哪些方面的特征，又是從哪些角度進行介紹的，這就要求讀者自己采取逐層逐段地加以歸納概括的方法。

（1）、人物簡介類：年齡、籍貫、學歷、經(jīng)歷、性格、品質(zhì)、特長、

（2）、書籍介紹類：作者、寫作時間、歷史背景、內(nèi)容提要、寫作特點、社會價值。

（3）、序言類：寫作意圖、寫作過程、內(nèi)容介紹、作品特點、社會意義的評價。

（4）、生物類：產(chǎn)地、類屬、形態(tài)、習性、生活環(huán)境、飼養(yǎng)和培育、益處和害處。

（5）、制品類：名稱、類別、原料、形狀、構(gòu)造、制作方法、生產(chǎn)程序、規(guī)模型號、功能用途、使用方法、注意事項。

（6）、自然現(xiàn)象及科學技術(shù)類：分類、形態(tài)、形成過程、性質(zhì)、發(fā)展變化、益處害處及改進方法。

（7）、生產(chǎn)實驗類：原料、設備、工具、工藝、流程、操作方法、實驗結(jié)果、注意事項。

以上每項中的各點，在文章中不一定面面俱到。根據(jù)寫作需要，突出主要特征即可。

4、說明文的中心句由說明的對象加上說明對象的特征來構(gòu)成。說明文的中心句有全文的中心句和自然段的中心句之分。

中心句的位置往往在全文或整個自然段的開頭或結(jié)尾。

中心句又叫總說。除了中心句之外的句子叫支撐句。支撐句又叫分說。

支撐句是以舉例子、列數(shù)字、作詮釋的方式對中心句進行說明的。

5、說明文三要素：內(nèi)容的科學性、說明的條理性和語言的準確性。

1）、內(nèi)容的科學性：如實地反映客觀事物，把握事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律，給讀者以正確無誤的認識。

2）、說明的條理性：按時間順序?qū)懞陀洈⑽南嗨?；按空間順序?qū)懶枳⒁庥^察點，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向；按邏輯順序?qū)懸⒁饷甯鞑糠值膬?nèi)在聯(lián)系，由表及里，由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)。

3）、語言的準確性：表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準確無誤。語言簡明，說明嚴密。

各層之間的關(guān)系是由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)。如《萬紫千紅的花》一文，先說花有各種顏色的原因，第二步說明花變色的原因，第三步說明花與昆蟲的關(guān)系，

第四步說明花與人的關(guān)系，逐層深入，各層之間的關(guān)系是遞進的?！断蛏衬M軍》一文也是典型的遞進式結(jié)構(gòu)。

3、連貫式。

各層之間按照事物過程安排層次，前后互相承接。

注意：“總――分”式結(jié)構(gòu)常見于從概括到具體或者從整體到部分的說明文章，遞進式多用于從現(xiàn)象到本質(zhì)的事理說明文，連貫式結(jié)構(gòu)多用于時間順序的說明文，還有并列式的結(jié)構(gòu)，多用于空間順序的說明文。

1、按說明的對象來分，說明文分為實體說明文和事理說明文兩種。

以事物作為說明的對象，重點在于說明事物是“怎樣”的，介紹事物的性質(zhì)、特征，把一種事物和另一種事物區(qū)分開來的說明文就是實體說明文。

以事理作為說明的對象，重點說明事理是“怎么樣”和“為什么這樣”的，把抽象的、難于理解的事理說得清楚明白的就是事理說明文。

2、按說明文的語言風格，說明文可以分為平實語言的說明文和生動語言的說明文（文藝性說明文）兩種。

1、下定義：就是用準確的、簡明的'語言來說明事物的特征、揭示事物的本質(zhì)，使這種事物和另一種事物區(qū)分開來的一種說明方法。

2）石拱橋就是用石頭做拱圈的一種橋梁。

3）統(tǒng)籌方法是一種安排工作進程的數(shù)學方法。

下定義的說明方法的作用：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

例如：1）如此浩蕩的海水中竟沒有魚蝦、水草，甚至連海邊也寸草不生，這大概是四死海得名的原因吧。

2）人們在這無魚無草的海水里，竟能自由游弋，即使不會游泳的人，也總是浮在水面上。

這段文字解釋了死海不死的第二個“死”的含義：淹死。

作用：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

3、分類別: 就是對復雜的事物進行分門別類的介紹的說明方法。采用分類別的說明方法要注意分類的標準要統(tǒng)一。

2）風沙的進攻方式有兩種：一種可以稱之為陣地戰(zhàn)；另一種稱之為游擊戰(zhàn)。 作用：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

4、舉例子：就是用實際的事例把抽象、復雜的事物說得具體形象、生動的一種說明方法。

例如：《中國石拱橋》通過舉趙州橋和盧溝橋的例子來說明中國石拱橋的特點：形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固，歷史悠久。

作用：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

5、作比較：就是把兩種不同的事物放在一起進行對比說明的一種說法。

例如：新疆建設兵團在天山南北建立國營農(nóng)場，開溝挖渠，種麥種棉，那里原是不毛之地，現(xiàn)在一片蔥蘢，儼然一片綠洲。

作用：把__________和__________加以比較，突出強調(diào)了事物的特征/事理。

6、打比方：就是以比喻的方式將進行說明的一種方法。采用打比方的說明方法，同時還可以認為是描寫的表達方式，一般是采用明喻，能把抽象、復雜的事物說的簡明生動，通俗易懂。

2）大禮堂呈橢圓形，有兩成挑臺象兩彎新月，圍拱著主席臺。

3）燕子一會兒象箭一樣貼墻飛行，一會兒又垂直的直沖云霄。

作用：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。

7、引用：用有關(guān)的資料、名言、俗語、諺語來進行說明的一種說明方法。 例如：出現(xiàn)朝霞，表明陰雨天氣就要到來；出現(xiàn)晚霞，表示最近幾天

里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的說法。

C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。

D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。 （引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）

8、列數(shù)字：就是運用數(shù)字來進行說明的方法，可以采用確數(shù)、約數(shù)、倍數(shù)、百分比等。運用數(shù)字進行說明，必須準確無誤，符合客觀實際。注意采用列數(shù)字的說明方法時，表示約數(shù)的“大約”“上下”“左右”“多”等詞不能去掉，去掉的話，就使約數(shù)變成了確數(shù)，不符合實際。表示推測語氣的“可能”也不能去掉，去掉的話，就成了肯定語氣。

例如：一只青蛙一晝夜能捕食70多只害蟲，一個月約吃只，一年吃掉害蟲15000左右。

分析：“多”“約”“左右”等詞不能去掉，去掉的話，就使約數(shù)變成了確數(shù)，不符合實際。

作用：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。

作用：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。

10、摹狀貌：就是把說明的事物進行描寫的說明方法。采用摹狀貌的說明方法，可能同時還會帶有打比方的說明方法，是描寫的表達方式。

例如：霧像輕紗，撲朔迷離，充滿濃厚的藝術(shù)氛圍。輕輕的薄霧，使山城顯得格外親切。

作用：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

注意：說明文中間的方法很多，在一篇說明文里可以以某一種說明方法為主，也可以同時運用幾種說明方法。但是不管運用那種方法，都要抓住事物的特征，做到真實、準確、具體、生動，給人以科學的認識和深刻的印象。

1.時間順序：按時間先后順序安排文章。說明事物的變化、發(fā)展、成長過程，說明物品的生產(chǎn)程序和使用程序，介紹人物傳略常常采用時間順序。

2.空間順序：介紹建筑物等靜物一般按空間方位的順序安排文章。首先要確定觀察點，或俯視、或仰視，或遠眺、或近觀，按一定方位，從前后左右，上下四方，內(nèi)外中心來說明事物。

3.邏輯順序：按事物內(nèi)部的聯(lián)系安排文章。一般事理說明文多用這種順序。如因果關(guān)系、由現(xiàn)象到本質(zhì)的層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系、相關(guān)關(guān)系。

（1）、從整體到部分，如《中國石拱橋》中介紹趙州橋的特點時，就是從整體到部分地先介紹全橋，再介紹大拱、拱圈、橋上的石欄、石板。

（2）、從原因到結(jié)果，如《向沙漠進軍》中說明沙漠對人類的嚴重危害，揭示了為什么要向沙漠進軍，再說明怎樣向沙漠進軍。

（3）、從特點到用途，如《向沙漠進軍》中說明如何利用沙漠時，就先介紹沙漠日光照射特別強烈和日照時間特別長的特點，然后針對這些特點說明用途。

（4）、從主要到次要，如《蘇州園林》中在具體說明蘇州園林的特征時，就按亭臺軒榭的布局――假山池沼的配合――花草樹木的映襯――近景遠景的層次由主到次地進行說明。

（5）、從概括到具體。

（6）、從現(xiàn)象到本質(zhì)，如《死海不死》先描述死海浮力大、淹不死人的表面特征，再列舉海水中各種礦物質(zhì)的含量，說明死海“咸度很高”的本質(zhì)特征。

說明文常常綜合運用以上三種說明順序，如《蘇州園林》先從整體到局部，由蘇州園林“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這個總的特征到“亭臺軒榭的布局”“假山池沼的配合”“花草樹木的映襯”“近景遠景的層次”這四個特征；由這一段的概括說明到以下各段的具體說明。在介紹“四個講究”中，又是按照從主要到次要的順序說明的。

此外，理清說明順序的方法還可以抓住一些在文中的關(guān)鍵作用的關(guān)聯(lián)詞語。如“???首先???其次???再次???”就是從主到次的順序，“由于???所以???”是從原因到結(jié)果的順序，見到“總之???”就要從具體到概括的順序上去考慮。

六、梳理說明文中經(jīng)常出現(xiàn)的考點、考查類型及答題對策。 考點之一：說明對象

對策：事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題、二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了??的??(對象加內(nèi)容)。

對策：A、看題目;B、在首段中找；C、抓關(guān)鍵詞句(比如：運用了說明方法的語句、中心句)。

對策：分析文章結(jié)構(gòu)抓中心句及連接詞如“首先、其次、還、也、此外”等詞語。 考點之三：說明順序

對策：1.了解說明順序的基本常識：說明文有三種寫作順序。⑴空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。⑵時間順序：說明事物的發(fā)展變化。⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分為：主到次、原因到結(jié)果、現(xiàn)象到本質(zhì)、特征到用途、一般到個別(特殊)、概括到具體、整體到局部、總到分。

2.掌握答題格式：本文使用了①的說明順序?qū)Β诩右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。(①應該填具體的說明順序，②應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。)

對策：了解常見的說明方法的主要特點，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。

[類型2]：文章某段或某句運用何種說明方法，簡要說明它的作用?

對策：找出運用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。

答題方式：本句用了××的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學準確）地說明了××（說明內(nèi)容），使讀者××。

答題方式：用了“××”，生動地（準確地）說明了??事物的??特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）

對策：(1)不可以；(2)原詞的意思或內(nèi)容；(3)所換詞語的意思或內(nèi)容；

(4)換了后意思有何改變，與不符合實際。

對策：(1)表態(tài)(能還是不能)。(2)定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。(3)若刪去，原來什么樣的意思就變成了??的意思了，不符合實際，太絕對了。(4)xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學性。

答題方式：①不能，用了“××”生動地說明了??，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“××”，句子的意思就變成了??，顯得太絕對化；用了“××”詞，準確地說明了??，符合實際情況，留有余地，具有科學性。

[類型4]：從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。 對策：找出語言準確的詞句，然后說明其作用。找準確詞句可以從以下幾個方面入手：①找有精確數(shù)據(jù)的句子;②找有概數(shù)的句子;③找使用限制性詞語的句子。

[類型5]：指示代詞的含義類型：指示代詞如“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么?

對策：①一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話（一般往前找）。有時要注意可能不是整句話而是其中的一部分。②找到后，將找到的內(nèi)容放在指示代詞所在的句子中讀一讀，看是否合適。

【牢記】總之，無數(shù)次的考試經(jīng)驗告訴我們，無論是什么文體的閱讀題，我們都可以直接或間接地從文章中找到答案，說明文也不例外

2、對說明方法辨識與理解。3、對說明順序的分析與理解。

4、對文章段落結(jié)構(gòu)特點的分析。

5、對文意、層意、段意的概括。

6、對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。

7、對說明語言準確性的體會。

知識作文 篇8

知識經(jīng)濟時代，知識成為企業(yè)最重要的增值資源。企業(yè)是一個知識的集合體，知識是企業(yè)競爭優(yōu)勢的根源。下面是小編為大家整理的知識管理芻議論文，歡迎閱讀。

摘 要：隨著人類社會進入了知識經(jīng)濟時代，知識的學習、共享、運用影響到了政府管理、企業(yè)管理、事業(yè)單位管理直至個人生活的方方面面，知識在人類活動中扮演著越來越重要的角色。企業(yè)對于社會變化的反應總是最快的，它需要改革原有的以技術(shù)和資本為核心的管理體制，變之為以知識、技術(shù)、資本、人力為核心，只有知識管理在企業(yè)管理中占有一席之地，企業(yè)才能增強自身的核心凝聚力。本文將對企業(yè)知識管理產(chǎn)生的背景、知識管理的性質(zhì)及知識管理對組織的影響做簡要分析。

關(guān)鍵詞：知識管理 業(yè)務流程重組 人力資源管理

一、知識經(jīng)濟時代呼喚知識管理

早在1973年，丹尼爾·貝爾就曾指出編碼化的信息和知識正在取代資本和能源而成為創(chuàng)造財富的主要經(jīng)濟資源。美國管理學家德魯克也強調(diào)：“知識才是當今最重要的資源?！睂τ谄髽I(yè)，知識甚至已經(jīng)成為關(guān)乎其興衰存亡的企業(yè)資產(chǎn)。知識經(jīng)濟正在全球化信息交流與信息共享浪潮的推動下蓬勃發(fā)展。

作為一種管理文化，知識管理早已存在，可以說，如果沒有知識管理，就沒有人類文明和科技的進步。只是到了人類知識全面進步的當代社會，挖掘知識、創(chuàng)造知識、生產(chǎn)知識在一系列新挑戰(zhàn)、新變化的帶動下才變得尤為重要。尤其是在此次金融海嘯下，全球范圍內(nèi)的企業(yè)像餓而求食、渴而思飲一樣迫切地需要開展以誠信為本的知識管理。在這種形勢下，知識就取代金融資本和自然資源成為企業(yè)最有意義的戰(zhàn)略資源，成了企業(yè)重要的無形資產(chǎn)。我認為，促進知識管理全面發(fā)展的條件主要有以下幾方面。

（一） 日趨激烈的市場競爭需要知識管理

順應于知識經(jīng)濟大潮，現(xiàn)代企業(yè)中的員工知識水平愈顯高層次化。于是，在知識層次不斷拔高的全球競爭之下，即使是二十一世紀才興起的一系列現(xiàn)代企業(yè)管理制度已不能完全適應市場競爭的需要。知識決定了企業(yè)的智商，知識掌握著企業(yè)的命運和前途。知識管理即在這樣的條件下成為各企業(yè)改革原有業(yè)務流程、變更原有管理思想的最佳選擇。如何運用知識管理的理念改造企業(yè)業(yè)務流程模式，讓企業(yè)提供基于知識的產(chǎn)品與服務，是企業(yè)應該著力解決的課題。

（二）企業(yè)員工的高流動率需要知識管理

信息社會同時也是一個高流動的社會，信息的共享與通訊的便捷讓人力、信息、資本的高速轉(zhuǎn)移成為可能。如何讓新員工更快地融入到企業(yè)本身的文化之中，企業(yè)的價值觀及理念如何讓不斷流動中的員工普遍接受，如何能保證人員的流動不帶走企業(yè)的重要技術(shù)和信息等問題就亟待解決。此外，隨著不同民族、不同語言人群之間溝通的增多，一些大型企業(yè)，尤其是跨國公司迫切地需要一個全球化的知識管理策略，以便信息和知識共享能在全球范圍內(nèi)進行。

（三）企業(yè)需要內(nèi)外部的知識管理

企業(yè)要發(fā)展，不僅需要內(nèi)部員工的知識支撐，也需要其客戶以及供貨商的知識共享。就企業(yè)、客戶和供貨商來說，企業(yè)及其供貨商需要盈利，客戶需要獲取最好最滿意的產(chǎn)品，因此三方亟需構(gòu)建起一個知識共享與交流的平臺，使得知識能充分共享，產(chǎn)品能不斷創(chuàng)新，最終實現(xiàn)彼此共贏。

（四）企業(yè)文化建設需要知識管理

知識管理并不僅僅是對知識的'管理，而是以人為本的傳統(tǒng)思想的體現(xiàn)，影響著企業(yè)管理文化的方方面面。一個企業(yè)擁有什么樣的文化，直接決定著其員工的工作態(tài)度及創(chuàng)新意識，同時也影響著企業(yè)的大批潛在客戶是否能對它產(chǎn)生良好的綜合印象從而轉(zhuǎn)化為直接客戶。良好的企業(yè)文化應該是積極向上并充滿活力的，不但要求員工的積極參與，還要求員工之間的知識交流。

二、知識管理的性質(zhì)

（一）知識管理是顯性知識和隱性知識相互轉(zhuǎn)化的循環(huán)體

我們通常所說的知識包括顯性知識和隱性知識。知識管理決不僅僅是簡單地把隱性知識顯性化，而是一個隱性知識與顯性知識相互轉(zhuǎn)化、相互運用最終達到整體知識升華的循環(huán)往復的過程。這樣企業(yè)才能將自身打造為適應科技快速發(fā)展需求的學習型組織，從而實現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)化、傳遞和創(chuàng)造，最大限度地減少重復勞動，提高效率。

第一，隱性知識顯性化，即通過將老員工的經(jīng)驗、技巧等重要的隱性知識進行加工并匯編成書，供企業(yè)內(nèi)部員工學習；

第二，隱性知識隱性化，即通過在企業(yè)范圍內(nèi)創(chuàng)造諸如討論會、座談會等面對面交流的機會，使得新員工與老員工、老員工與老員工、新員工與新員工以及企業(yè)不同部門之間能夠彼此知識分享，從而提高員工對企業(yè)本身、對生產(chǎn)技術(shù)或是對其他人員的認識，創(chuàng)造有利于知識共享的環(huán)境。

第三，顯性知識隱性化，這要求企業(yè)能夠定期開展讀書會，向員工發(fā)放學術(shù)性或能激發(fā)員工創(chuàng)造性的書籍。企業(yè)可以創(chuàng)建內(nèi)部圖書館或開發(fā)知識庫，員工可以隨時到圖書館看書或登錄知識庫學習。

（二）知識管理是基于人的管理

知識管理從根本上說并不是對知識的管理，而是對人的管理，人是各種知識的載體，企業(yè)最終的利潤是通過員工的知識轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品或服務來實現(xiàn)的。當然，它與人力資源管理有著本質(zhì)上的不同，人力資源管理所追求的是在不同的職位用上合適的人，以實現(xiàn)企業(yè)人力的優(yōu)化。知識管理不但是一個系統(tǒng)或者軟件，它更多的是一種管理的觀念與思維，這就決定了知識管理的建設必然是一個思維變革的過程。

實踐中有兩種知識管理模式，一種謂之編碼化，一種謂之人性化。然而，不管是編碼化還是人性化，知識管理都需要知識的積累、交流、應用和創(chuàng)新，都需要創(chuàng)造有利于知識管理的環(huán)境，需要合理可行的激勵制度。

（三）知識管理與企業(yè)的業(yè)務活動相關(guān)聯(lián)

企業(yè)是以盈利為目的的組織，無論企業(yè)知識管理的實施是自上而下還是自下而上，是從文化入手還是從技術(shù)入手，它都應該與企業(yè)本身的業(yè)務活動想銜接，而不應該獨立于業(yè)務之外。知識管理同企業(yè)文化的構(gòu)建一樣，是一個長遠的過程，不可一蹴而就。據(jù)美國《財富》雜志報道，美國大約62％的企業(yè)壽命不超過5年，中小企業(yè)平均壽命不到7年，一般的跨國公司平均壽命為10－12年，世界500強企業(yè)平均壽命為40－42年，1000強企業(yè)平均壽命為30年，只有2％的企業(yè)存活達到50年。實施長期知識管理戰(zhàn)略的前提條件是企業(yè)本身的生存與發(fā)展，故知識管理應該融入到業(yè)務流程之中，始終為提高生產(chǎn)效率、降低成本、提高服務質(zhì)量服務。當然，融入業(yè)務流程的速度和深度應視各自的具體情況而定。

三、 知識管理對組織的影響

無論是 制度、人力、文化，現(xiàn)代企業(yè)制度都更加突顯并注重以人為本及可持續(xù)發(fā)展的理念。知識管理正是這樣一種人本與可持續(xù)并重的管理戰(zhàn)略，它將對企業(yè)內(nèi)外部的管理方法產(chǎn)生重大影響。

（一） 知識管理與業(yè)務流程重組

知識經(jīng)濟條件下要求企業(yè)摒棄原有的單一死板的生產(chǎn)與管理流水線，對企業(yè)內(nèi)部各部門進行高效整合與重組。嚴格地講，業(yè)務流程重組就是對企業(yè)的業(yè)務流程進行根本性再思考和徹底性再設計，從而獲得在成本、質(zhì)量、服務和速度等方面業(yè)績的顯著性的改善，使得企業(yè)能最大限度地適應以“顧客、競爭和變化”為特征的現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營環(huán)境。

我認為，業(yè)務流程重組的過程同時也是一個知識共享與不斷創(chuàng)新的過程，在對業(yè)務流程進行重新整合的過程中必然會涉及到對企業(yè)內(nèi)外部各種數(shù)據(jù)、信息和知識的再分析、再思考與再定位，那么再打破原有的業(yè)務流程的過程中也就打破了原有的知識架構(gòu)，對企業(yè)知識進行了全面而系統(tǒng)地整合。知識管理對于業(yè)務流程是“改造”而非“替代”的關(guān)系?？梢哉f，知識管理和業(yè)務流程重組的過程是一種互相支持且互相融合的過程。企業(yè)若能在業(yè)務流程重組的同時建立一套起知識管理的架構(gòu)，之后再進行相應地補充和完善，就達到了一箭雙雕的效果，既提高了業(yè)務效率，又能對知識資產(chǎn)進行創(chuàng)造和評價。

（二）知識管理與信息管理

無論是知識管理還是信息管理，都只是企業(yè)管理的手段，不是最終的目的。它們之間并不存在相互替代的關(guān)系。但同時，信息管理與知識管理又是相互聯(lián)系的，知識管理是基于信息管理同時又在一定程度上服務于信息管理的。之所以說知識管理可以為信息管理提供服務，是因為知識中的顯性知識及可顯性化的隱性知識也可以成為信息管理的一部分。換句話說，知識管理的好壞將直接影響到信息管理的效果。

（三）知識管理與人力資源管理

從某種角度來說，人力資源管理實際上就是對人知識的管理。通過有效的知識管理，企業(yè)可以建立起一個能夠讓人力資源主管了解所有員工知識和技能的人才庫，而員工也可以了解企業(yè)的人才構(gòu)成，遇到問題時可以快速地向有關(guān)專家請教。尤其是在客戶打電話詢問的時候，可以大量節(jié)省查詢的時間。

四、 知識管理應該“氣氛”先行

關(guān)于知識管理的實施步驟，目前主要有兩種主流觀點，其一是文化先行，其二即是技術(shù)先行。主張技術(shù)先行的主要著眼點在于微觀層面的技術(shù)創(chuàng)新，而主張文化先行的則著眼于企業(yè)文化的建設方面，力圖構(gòu)建學習型的企業(yè)文化。

我認為，技術(shù)先行的知識管理主要面向生產(chǎn)高科技含量產(chǎn)品的企業(yè)，這樣的企業(yè)需要員工技術(shù)經(jīng)驗的分享與創(chuàng)造以降低生產(chǎn)成本，其知識管理大多是由下而上的。準確地說，應該稱之為技術(shù)管理而不是知識管理。主張文化先行的典型代表如中國惠普（HP）有限公司2001年聘請的知識主管（CKO）高建華，高建華關(guān)于知識管理最為有名的言論是他去的“三階段論”，即“現(xiàn)有文化、再有內(nèi)容、后有系統(tǒng)”，于是在他的大力倡導下，中國惠普開展了“讀書會”、“小組討論”、“尋找知識大師”等一系列知識管理活動?？墒?，中國惠普的知識管理活動最終卻無疾而終。

應該說，高建華主張文化先行的知識管理是正確的，只是他沒有把握好合適的“度”。知識管理既然是一個長期的過程，當然就不可能會在短期內(nèi)取得巨大的經(jīng)濟效益。這就需要知識管理主管正確處理好長期工程與人的惰性的關(guān)系。員工在被迫堅持了一段時間的“讀書會”等活動之后，看不到實際效益，時間稍長自然類似的活動自然就會被擱淺。

因此我認為，知識管理應該“氛圍”先行，嚴格說氛圍先行其實屬于文化先行的范疇，只是氛圍先行比文化先行更微觀更具主動性。氛圍先行要求企業(yè)內(nèi)部的正式組織或者非正式組織之間有幾個既懂技術(shù)又懂業(yè)務的員工，能主動在業(yè)余時間就工作中的某個特定技術(shù)或業(yè)務問題相互探討，最終達到解決問題的實際效果。而企業(yè)的上級領(lǐng)導在發(fā)現(xiàn)這種學習小組之后，能及時地予以肯定并積極支持他們，從而在企業(yè)的員工之間創(chuàng)造出一種知識交流和學習的氛圍，進而帶動企業(yè)的其他員工進行知識的交流。此時知識主管應在恰當?shù)臅r機選擇恰當?shù)姆绞浇槿胫R管理活動，對員工的知識共享活動給予一定的獎勵，最后再為全企業(yè)建立知識庫，將企業(yè)的所有員工納入知識管理活動中。這是一個自下而上再自上而下，最后再回歸自下而上的過程。這樣，員工就能在一種氛圍的帶動以及適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵的激勵下，主動地參與到企業(yè)的文化建設中，而不是讓最先興起的學習氛圍無端夭折。?

如上所述，在經(jīng)濟全球化的背景下，加之知識經(jīng)濟的興起，知識管理將成為不可逆轉(zhuǎn)的管理新基點，知識管理全球化、全程化、多贏化將成為企業(yè)建設學習型、和諧型企業(yè)的必由之路。

參考文獻：

1.[美]彼得?圣吉著，郭進隆譯《第五項修煉》，上海三聯(lián)出版社1998年7月第2版

2.楊治華、錢軍著《知識管理》，東南大學出版社2002年10月第1版

知識作文 篇9

在知識經(jīng)濟時代，“知識創(chuàng)造財富”似乎已不僅僅是個口號，而成為一個顛撲不破的真理！

在競爭日趨激烈，知識不斷更新加快，科技發(fā)展日新月異的今天，對新知識的學習就更顯得十分重要了。因此一輩子都要在學習中度過，是強者做人的重要法則。一個缺乏知識的人，怎么能夠成為強者，怎么能夠與人較量？學習是成功的資本，這是因為無學將無以致用，所以要做一個以知為本的人。在人的一生中，決不會順利地走向顛峰，遭遇挫折和失敗是很難避免的，學習和改變的速度，是在這個無情競爭、友情服務的社會中成敗之關(guān)鍵。在知識經(jīng)濟時代，沒有知識的人越來越寸步難行，其實沒有知識并不可怕，最可怕的是你沒有學習意識，最可悲無望的人就是那些貧困沒有知識且無學習意識的人，所有的經(jīng)濟力量莫不依賴于知識，產(chǎn)生于知識，市場競爭由產(chǎn)品競爭發(fā)展到知識競爭。勞動生產(chǎn)率的說法已日益過時，而知識生產(chǎn)率已經(jīng)成為越來越多人的共識，知識是重多要素之中最重要、最核心的力量，對此每個人都應該毫不懷疑。

人的一生其實就是學習的一生，我們所遇到的人，所遇到的事物，所得到的經(jīng)驗都是人生大學的教師。只是有的主動學習，有的被動學習，這也正是先進與落后最直觀的體現(xiàn)與最根本的原因。不凡之士與庸常之輩的最大區(qū)別，并不在于他的天賦和如何付出，而在于有無明確的人生目標，只有勇于挑戰(zhàn)人生，才能擁有成功的希望。在人生的競技場上落敗的原因，不是缺少信心、能力、智力、只是沒有明確的目標或選準目標，且又缺乏堅強的斗志，只有把注意力凝聚在目標上你才能在事業(yè)上取得大成就，如不想成為平庸者卻又不敢挑戰(zhàn)人生，這是一種悲哀。有遠大的目標固然不錯，但目標好象靶子，必須在你的有效射程之內(nèi)才有意義，如果目標偏離實際，反而與事無益。你必須要為目標付出努力，如果你只空懷大志，而不愿為理想的實現(xiàn)付出辛勤的勞動，那“理想”永遠是空中樓閣。只有把目標和行動有機的結(jié)合起來，才有可能成為一個成功之人，目標與行動是改變?nèi)松姆ùa。一個人不管做什么事，有什么條件，生處什么樣的環(huán)境，只要專心致志，勤奮刻苦，好學多問，堅持不懈，腳踏實地做下去，自然會有功成名就的一天。

在科技飛速發(fā)展的今天，知識更新越來越快，不會學習的人就是文盲，那些固步自封，跟不上時代變化的人就會被淘汰。新經(jīng)濟的核心就是知識的創(chuàng)造和知識的分享，而其根源就是創(chuàng)新，學習成為最重要的投資。當今社會的人才競爭，說到底是知識的競爭，學習力的競爭。學歷代表過去，只有學習力才能代表未來。隨著時代的發(fā)展，競爭程度日趨激烈，競爭已成為促進社會變化與發(fā)展的基礎，成為人類生存的必然，你能否適應那就看你的學習力度了。知識是能量，知識與行動結(jié)合起來就是力量。學知識好比零存整取的銀行存款，同時要有與眾不同的創(chuàng)意，那你就會有與眾不同的收獲。與眾不同是成功者的第一思維，在這個多變的社會，觀念會左右你的思想，指導你的行為，決定你的獲得結(jié)果，正確的觀念是駕馭變化最有力的工具。要想不被這個多變的社會所淘汰，就要有個新的學習方法，新的思維模式，敏捷的應變能力，速度的快慢將決定你成敗的關(guān)鍵。請朋友們看一組數(shù)據(jù)：100%的意愿+100%的方法+100%的信念=100%的成功，如果你投入80%的意愿+80%的方法+80%的信念=51.2%的成功，如果你投入60%的意愿+60%的方法+60%的信念=21.6%的成功，如果你投入50%的意愿+50%的方法+50%的信念=12.5%的成功。不比不知道，一比才明了，這就是結(jié)果，這就是你成功快慢的原因。先知先覺為成功者，后知后覺為追遂者，不知不覺為消費者。想它人之所未想，做它人之所未做，最可怕的是按照老方法做，最可悲的是畫餅充饑，學習交流的過程就是創(chuàng)造價值的過程，你一定要學會利用別人的資源價值，去創(chuàng)造一個別人不可代替的價值，成就輝煌人生。人生的失敗并不是敗給了誰，而是敗給了悲觀的自己，做任何事情都要有個良好的心態(tài)和信心，一個缺乏自信的人，他是一事無成的，唯有自信使不可能成為可能，使可能成為現(xiàn)實，缺乏自信的人使可能成為不可能，不相信自己意志的人，永遠也做不成將軍。

在時代交替之際，如果你選擇了學習，選擇了改變，選擇了創(chuàng)業(yè)，你就選擇了成功。世界上有三種人：第一種人是只會回憶過去，在回憶的過程中體驗傷感（感傷者），第二種人是只會空想未來，在空想未來的過程中不務實際（空想家），第三種人是注重現(xiàn)在，腳踏實地，慢慢積累，一步步走向未來（實干家）。鞋子的大小只有你自己的腳知道，如果你認準某件事有意義有價值，那就勇敢地去做，不在乎別人說什么，每個生命都是獨一無二的奇跡，你覺的自己有價值，你就能成為有價值的人，做有價值的事。切記不要把簡單的問題復雜化，人生的敗局往往在復雜之中，把復雜的問題簡單化是聰明者的做法，否則是愚蠢的做法。因為我們已經(jīng)從工業(yè)化時代進入了信息化時代，從文憑時代進入了能力時代，從學歷時代進入了學習時代，并且是終身學習時代，所以沒有知識就沒有創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就兩手空空，只有以失敗而告終。成功者雖然屢戰(zhàn)屢敗，但絕不輕易放棄努力，從而走向成功；失敗者幾經(jīng)挫折很快就放棄了努力，這就是成功與失敗的主要區(qū)別。

在競爭如此激烈的當今時代，如果你沒有一個強烈的學習意識和競爭意識，是不可能在競爭中獲勝的。人生在世，競爭無處不在，無處不有，也無法回避，惟一要做的就是投身到這場激烈的競爭當中去，任何企圖逃避競爭的想法都是有害無益的，若想欣賞遠山的美景，致少得爬上山頂。朋友你是否有求知學習的意識呢？

聯(lián)合國定義新世紀的文盲：“不能識別現(xiàn)代社會符號的人，不能使用計算機進行學習、交流和管理的人，被認為是功能型的文盲”。希望你能真正快速的溶入到全球互聯(lián)網(wǎng)當中來學習，資源共享超越時空，光的速度、海的容量、零的距離，信息瞬間傳遍全球。學習創(chuàng)新是成功的指路明燈，帶動全民上網(wǎng)，提高全民素質(zhì)，是利國利民利己的一項偉大而神圣的事業(yè)，如果公民不上網(wǎng)就等于新文盲，干部不上網(wǎng)面臨要下崗，企業(yè)不上網(wǎng)既將要死亡，這將成為一個不可改變的共識，是人類的發(fā)展，時代的召喚。如果現(xiàn)在感到?jīng)]有危機的人，是將來最受危機的人，如果你能在世紀交替當中意識到將來的危機，那就要珍惜你寶貴的剩余時間，時間是非常公平的，給任何人都是24小時，時間又是最不公平的，給每個人又都不是24小時，時間就是金錢，知識就是財富。會利用時間學習創(chuàng)業(yè)的人，能給你留下串串豐收的碩果，否則只能給你留下一頭白發(fā)和無可奈何。那今天我們要攜起手來，在學習中求發(fā)展，在發(fā)展中求效益，來共同開創(chuàng)美好的未來！

知識作文 篇10

1.例文《××市國家稅務局關(guān)于印發(fā)的通知》正文是："現(xiàn)將《××市國家稅務局金稅工程考核暫行辦法》印發(fā)你們，請遵照執(zhí)行。"由此可以將該通知歸類于 ()

A、指示性通知

B、批示性通知

C、知照性通知

D、事務性通知

標準答案： b

2."請示事項"是請示正文的核心，它應該(　)

A、實事求是

B、具體清楚

C、提出一種解決問題的意見

D、語氣堅決

標準答案： abc

3.向上級領(lǐng)導機關(guān)寫報告匯報工作時,可在其中順便將自己難以解決問題請求領(lǐng)導幫助解決。

標準答案： 錯

4.某單位請示A問題，但上級機關(guān)發(fā)現(xiàn)B問題更為嚴重，更需要及時解決，于是在行文時擱置了A問題，而給B問題做了明確的批復。

標準答案： 錯

5.XX市國家稅務局關(guān)于開展2002年度增值稅專用發(fā)票清理工作的通知是一典型的指示性通知。

標準答案： 對

6.我們不僅增進了了解，溝通了感情，也獲得了啟示，工作能力也得到了提高()

A、這是一個遞進句

B、這是一個并列句

C、這是一個因果句

D、這是一個條件句

標準答案： a

7.競選是"毛遂自薦"。撰寫競選演講稿一定要充分展示自己。為了取得良好的效果，既要注意內(nèi)容的客觀性，又要開展合理的想象，對某些材料進行典型的藝術(shù)加工。

標準答案：錯

8.會議記錄與會議紀要的區(qū)別在于( )

A、寫作時間 不同

B、作用不同

C、寫法不同

D、寫作主體不同

標準答案： abc

9.開幕詞是一些大型會議開始時，由會議主持人或主要領(lǐng)導人所作的開宗明義的講話，是大會的序曲，其重要任務是 ()

A、安定與會者的心情

B、制造會議的氣氛

C、調(diào)整各方面的關(guān)系

D、為會議定基調(diào)

標準答案：d

10.會議紀要的精髓在"紀"，要大量直接引用或列舉參會人員的原始發(fā)言材料。

標準答案： 錯

11.寫作典型人物演講稿對所選取的材料不能人為杜撰，但可以根據(jù)情況夸大或縮小。

標準答案： 錯

12.就完成或正在完成上級布置、交辦的某個單項工作情況所寫的匯報提綱叫()

A、專項工作匯報提綱

B、綜合工作匯報提綱

C、業(yè)務工作匯報提綱

D、事前工作匯報提綱

標準答案： a

13."為維護學校秩序，保持校園整潔，特作如下規(guī)定"，文件的這種開頭稱為( )

A、根據(jù)式

B、目的式

C、概括式

D、提問式

標準答案： b

14.寫作開幕詞的正文一定把握會議的性質(zhì)，著重闡明會議特點、意義、要求和希望。

標準答案： 對

15.工作簡報的版式的組成部分有(　)

A、版頭

B、正文

C、署名

D、版尾

標準答案： abd

16.請示必須事前行文，否則就是"先斬后奏"，不符合規(guī)定。

標準答案：對

17.調(diào)查報告寫作時，一般先擺出觀點，再敘述事實。

標準答案： 錯

18.制度的制定強調(diào)擺事實、講道理。

標準答案： 錯

19.公布國家領(lǐng)導人的'出訪情況時用( )文種：

A、命令

B、決定

C、公告

D、通告

標準答案： c

20.寫作調(diào)查報告的一條毋庸置疑的準則是( )

A、羅列事實

B、用事實說話

C、用觀點說話

D、條列觀點

標準答案： b

21.批復的正文一般由( )部分組成。

A、主送機關(guān)

B、批復依據(jù)

C、批復事項

D、執(zhí)行要求

標準答案： bcd

22.報告是向上級機關(guān)匯報工作，反映情況，答復上級機關(guān)的詢問時使用的上行文。在這種公文中行文機關(guān) ()

A、可以要求上級對報告的質(zhì)量表明態(tài)度

B、可以借此機會要求上級對某個問題作出答復

C、不得夾帶請示事項

D、可以向上級提出解決某個亟待辦理的問題的申請

標準答案： c

23.下列撰寫公文常見的缺點，屬于"語句表述不完整"的問題是( )

A、濫用省略

B、篇幅冗長

C、交代不明

D、眉目不清

標準答案：a

24.主送機關(guān)指公文的主要受理機關(guān)。制發(fā)張貼式通告，要求有關(guān)機關(guān)受理，一定要寫主送機關(guān)。

標準答案： 錯

25.會議報告和述職報告都是向群眾或上級領(lǐng)導報告工作情況，以取得理解和支持。

標準答案： 對

26.報告是單方向的上行文，供領(lǐng)導審閱，不需要上級給予回復。

標準答案： 對

27.總結(jié)是推動工作前進的重要環(huán)節(jié)。

標準答案： 對

28.通告是適用于公布社會各有關(guān)方面應當遵守或者周知事項的公文。下列各項中可以用通告公布的有( )

A、政治決策

B、事項安排

C、軍事行動

D、政務措施

E、人事任免

標準答案： bd

科普知識作文

作文可以幫助學生們提高自己的寫作能力和創(chuàng)新思維能力，我們寫作文時可以在短句中使用富有感染力的動詞，會更吸引讀者，簡單通用的作文要如何寫好呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯根據(jù)您提出的要求特別為您整理了一篇“科普知識作文”，收藏本文方便您參考！

科普知識作文 篇1

今天我們的科學實驗班隊課實在是太奇妙了，怎么奇妙了？別急，接著往下讀吧！

我們七彩陽光假日小隊為大家?guī)淼氖恰搬u油鹽水二重奏”。在一杯自來水中加幾滴醬油就成了醬油水，再將一些鹽加入自來水就成了濃鹽水，還要準備一張紙片，我們的實驗工具就準備完畢了。

實驗開始了。先把紙片蓋在醬油水杯上，然后把醬油水杯倒扣在濃鹽水杯上，接著把兩個水杯之間的紙片抽出來，你會發(fā)現(xiàn)醬油水猛地往下一滲，就定在原位不動了，兩個水杯之間醬油水和濃鹽水黑白分明。

醬油水竟然沒有和濃鹽水混合，怎么樣，很神奇吧？讓我來給你講一講原理吧：原來，濃鹽水的密度較大，醬油水的密度較小，所以醬油水就會浮在濃鹽水上。但是，如果把濃鹽水放在上面，那么兩杯水就會互相混合，變成了淺色混合水了。

還有其他的小隊分別帶來了“浮雞蛋”、“刺不破的水袋”、“與眾不同的氣球”等，個個都讓人感到十分神奇，精彩非凡！

這場奇妙的科學實驗班隊課在我們的掌聲和笑聲中結(jié)束了，我們從中學到了很多的科學道理?？茖W是奇妙的，有很多的奧秘等我們?nèi)ヌ剿?，我們要插上科學的翅膀，飛向美好的明天！

科普知識作文 篇2

今天，老師帶領(lǐng)我們走進了學校的科普館，給我們上了一堂生動的課。

老師帶我們排隊走進科普館。我的第一眼，就看見墻上掛滿了墻板，貼著壁紙，壁紙上都是科普知識。我慢慢地走著。

最靠門的壁紙上寫著一些觸目驚心的文字：地震又稱地動、地振動，是地殼快速開釋能量過程中造成振動，期間會產(chǎn)生地震波的一種天然現(xiàn)象。地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞，造成板塊邊緣及板塊內(nèi)部產(chǎn)生錯動和破裂，是引起地震的主要原因。北京時間20xx年4月20日8時02分四川省雅安市蘆山縣北緯東經(jīng)發(fā)生7.0級地震。震源深度13公里。據(jù)中國地震局網(wǎng)站動靜，截至24日14時30分，地震共計造成196人死亡，失落21人人受傷。

我繼承看下去，看到了幾張雅安地震和各種災害性地震的圖片，覺得十分痛心。圖片上的災區(qū)，滿目瘡痍，人們在地上痛苦的呻吟。昔日熱鬧安詳?shù)男℃?zhèn)去哪兒了呢？平日里歡聲笑語的人們哪兒去了呢？這地震，又多么像戰(zhàn)役?！皯?zhàn)役”過后，這里只留下依然的硝煙，滿地的坑洞。還活著的人坐在地上，腦子里回蕩著那些驚恐痛心的場面，背影是如斯孤傲無助。他們沒有了家，甚至連親人也沒有了。地震啊，你簡直就是一個惡魔，奪走了他們暖和的港灣，最親愛的人！

不知過了多久，我聽到了一個甜蜜的女聲響起?；仡^一看，是我們學校一位女老師。她微笑著對我們說：“大家好！我是防震減災科普館的解說員。請大家隨著我來?！蔽仪椴蛔越刈呱锨?，跟著她的視線看向另一張壁紙?！按蠹艺埧础＿@里是防震減災的一些科普知識。哪些地面動物在地震前有異常反應呢？地震前，貓、豬及牛、馬等大牲口均有異常反應，表現(xiàn)為亂咬、亂跑、亂鬧；有一些動物又表現(xiàn)為凝滯、不吃食?！蔽尹c點頭，當真的聽老師解說。過了一會兒，又有一位男老師來了，他也是解說員。兩位老師在不同地方進行解說。

最后，老師笑了笑，說：“我的解說到這里就結(jié)束了。謝謝大家的傾聽。但愿大家在這里能學到在課堂上學不到的東西。下面同學們可以自己再看一些其他的科普知識。再見?！?/p>

我走到科普館中央，那里放著兩個地震儀。一個下面是龍，另一個是蛤蟆，兩個都是銅色的。我端詳了一陣，就到其他地方起去了。

我把目光停在了一組數(shù)據(jù)上：地震數(shù)據(jù)之最。

我迫不及待往下看。

“世界震級最大的是20xx年3月11日的東日本大地震；

“死亡人數(shù)最多的是1201年7月發(fā)生在地中海東部的地震，死亡110萬人；

“地震損失最大的是20xx年3月11日的東日本大地震，損失金額折合為人民幣約是8000億元到1.5萬億元?！?/p>

我捂住嘴，驚訝極了。地震不僅給人們帶來傷痛，還帶了那么多的損失?？蛇@種災害是不可以避免的。我不免有些失蹤。

預備結(jié)束時，我看到壁紙上面寫著良多對我們有用的自救急救知識和建議。好比，地震發(fā)生時正在上課，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下或課桌旁。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部。要記得保護頭頸、眼睛、掩住口鼻……

看完這些，我面前仿佛泛起了一個畫面：本來毫無氣憤的地震現(xiàn)場，重新回放。一個個同學和老師有序地從教室里出來；一個個庶民不慌不忙地跑出家門。每個人都像是料到一樣。由于快速逃離，竟無一人受傷或死亡，只有房屋倒塌。他們歡呼著，互相擁抱著，大喊“活著萬歲”。大家樂觀堅強，共同重建家園。沒過多久，一個嶄新的城市崛起了，是那些勇敢善良的人們賜賚了它第二次生命！我欣慰地笑了。

我的眼光落在了最后一張壁紙上?？戳藳]多久，老師叫我們了：“同學們，已經(jīng)上課了。請大家先回去上課，歡迎下次再來?！蔽也簧岬目戳俗詈笠谎劭破震^，走了出來。

透過窗，逆著光，我依稀看到那一張張生動的壁紙。謝謝你們讓我學到了良多知識，我心里默念著。防震減災科普館觀賞時間結(jié)束了，再見。

科普知識作文 篇3

這幾天，我老是感覺喉嚨有點痛，有時還干裂干裂的。媽媽知道了，就給我泡了杯鹽水來，說：“高峰，你只要喝幾天鹽水，你的喉嚨痛就會好的?！?/p>

“鹽水？為什么呀？”我咂了咂嘴，說，“每天喝，多難喝呀！”

“這是最簡單的治療喉嚨痛的方法。媽媽小時候家里窮，買不起藥，喉嚨痛了，你外婆就是用鹽水給我治喉嚨痛的。”

“真的？”我半信半疑，喝完了媽媽給我泡的鹽水，又問媽媽，“那為什么鹽水可以治喉嚨痛呢？”

“這個我也說不上了。反正是你外婆傳下來到，我經(jīng)常用這種辦法治好喉嚨痛的?！?/p>

“鹽水為什么能治療喉嚨痛？”看來，在媽媽那里我是得不到問題的答案了，于是我就打開電腦上網(wǎng)查找。

嘿，網(wǎng)絡真好。打開百度百科，輸入“鹽水”一搜，鹽水的所有資料都出來了。原來這普普通通的鹽水，還有那么多的作用呢！它不但可以呵護咽喉，治療喉嚨痛，也可以清污解毒、消炎治牙、自然止血，甚至還可以防治脫發(fā)、除脂美容呢！

我驚喜地把鹽水的這么多作用說給了媽媽聽，特別是鹽水為什么能治療喉嚨痛我給媽媽做了詳細的解答：

鹽水能治療喉嚨痛，其實是鹽水有消炎殺菌的作用。秋冬季節(jié)，氣候干燥，咽喉容易發(fā)炎，在發(fā)病初期是可以用鹽湯醫(yī)治。比如，當咽喉感覺有輕微不適時，可用鹽湯當作晨間漱口劑；當咽喉腫痛時，每日用濃鹽湯漱口5至6次，都能起到消炎殺菌的效果。

媽媽聽完我給她的介紹，開心地說：“原來外婆傳給媽媽的鹽水治療喉嚨痛的土辦法也有科學依據(jù)呀?！?/p>

是呀，生活處處有科學的，只要我們有一顆科學探究的心，到處都有科學發(fā)現(xiàn)。

科普知識作文 篇4

當下，還有許多不為人知的自然現(xiàn)象等待著人類去探索其中的奧秘，這天，我就來和大家分享一則我明白的自然現(xiàn)象吧。

我想，可能有人可能經(jīng)歷過被蜜蜂蟄的疼痛吧，看著紅腫的皮膚，心里肯定會痛恨這個“罪魁禍首”吧!其實，蜜蜂不到萬不得已是不會蟄人的，因為蜜蜂蜇人以后，自己也會死去。你可能會說，如果只為了讓人類吃點虧，受點痛，那豈不是“賠了自己又折針”。

蜜蜂只有在特殊狀況下才會蜇人。它們不喜歡黑色的東西，也不喜歡聞酒、蔥和蒜等特殊氣味，如果人們因違反蜜蜂的“禁忌”而冒犯了蜂群，就會有被“群起而蜇之”的危險;當人們逗弄或撲打蜂群時，它們則會不顧一切地奮起自衛(wèi)，向敵人發(fā)起攻擊。

你可能要問，為什么蜜蜂蜇完人就死去，那是因為它是用腹部末端的刺針蜇人的。刺針是由一根背刺針和兩根腹刺針組成，后面連之后大大小小的毒腺和一些內(nèi)臟器官，針的尖端還有好幾個小倒鉤。當蜜蜂把針扎進人的皮膚里，拔出來時，因為小倒鉤牢牢地勾住皮膚，所以刺針連同內(nèi)臟也一齊全部脫落，這樣，蜜蜂就必死無疑了。根據(jù)我的一系列的描述，你們懂了嗎所以說，蜜蜂不到萬不得已時不會抱著“同歸于盡”的心態(tài)去迎敵的。凡事都有兩面性，當然這件事也不例外。假如蜜蜂蜇到那種身上覆蓋著硬質(zhì)表皮的昆蟲時，如甲殼蟲，它就能夠從破口中拔回刺針，自己也逃過一劫，免于死去的悲慘命運。

大自然中還有許多蜇人的生物，如海藻、八角丁、馬蜂等，我就不一一介紹了。透過剛才的介紹，我想大家就應明白了蜜蜂的習性吧，如果想明白更多的自然現(xiàn)象解密，且聽下回分解。

科普知識作文 篇5

今天下戰(zhàn)書的一件事，讓我對貓有了新的熟悉。

下戰(zhàn)書，剛剛才上完學校管樂團長笛課的我，一路訴苦滴走進了小區(qū)。合法我快走到樓房的樓道口是，嗖地從左邊竄出一個玄色影子，隨后就停在右邊的土堆上不動了，下了我一大跳。我身子情不自禁地撤退退卻了一步，眼睛看著那玄色物體。仔細一看，我這才發(fā)現(xiàn)，這是一只全身通體玄色的貓，只有尾巴的一小部門是白色的，兩只黝黑的眼睛一直瞪著我，眼里滿是不屑。我一驚，心里覺得這只貓真有意思，以前小區(qū)里的飄流貓們都是一看到人來了就跑，這只貓不但不跑，卻還瞪著我。

回到家，我又從窗戶里觀察那只貓，只見那只貓?zhí)狭艘粋€人家的陽臺。這時，那個家的'主人出來，看了眼那只貓，并沒有理會。我整理時明白了，這只貓是這家人的寵物，只是出去玩而已。我正想著，那只黑貓有跑走了，是跟一只黑白貓走的，我當時就覺得這只貓可定是不會再回來了，由于大家都說貓發(fā)情的時候，會不管不顧地跑了。

我快就回房間寫功課去了。過了一會兒，我又去廚房往外看了一下，卻又意外埠發(fā)現(xiàn)那只貓竟然回來了！固然之前也聽說有人放養(yǎng)貓，可親眼見到，仍是讓我覺得真是不可思議。

看來，只相信書本上的真的不夠??！

科普知識作文 篇6

科普知識作文該怎么寫？怎么才能寫出一篇合格的科普知識作文呢？下面是小編給大家整理的三篇科普知識作文范例，歡迎欣賞閱讀。

宇航員在太空洗澡跟在地球上洗澡有什么不一樣嗎？大大地不一樣！在太空環(huán)境里，一切物體沒有重量，水不會像在地球上那樣自動從噴頭往外噴、向下落，而是噴出來后到處飄。

那么，科學家是怎樣解決這個問題的呢？他們給水加足壓力，逼著水向外噴，就像用高壓噴霧器那樣，并根據(jù)這個原理設計了一套專門的太空淋浴設備。這是一個奇怪又好玩的設備：它本身一個圓筒，宇航員鉆進桶內(nèi)，拉上密封拉鏈，雙腳伸進固定在桶底的一雙特殊拖鞋內(nèi)，就可以站得很穩(wěn)，不至于飄起來。宇航員打開桶頂?shù)纳徟铑^，加了壓力的熱水就會噴出來。因為水珠在筒內(nèi)亂飛，很容易鉆進宇航員的鼻孔里，影響呼吸，所以宇航員在打開蓮蓬頭之前，還要把呼吸器套在嘴和鼻子上，防止水珠進入氣管。有了新的洗澡設備，宇航員就可以舒舒服服地洗澡了。

在太空洗澡是這么好玩，如果有一天我們也成了宇航員，一定要好好體會下在太空洗澡的感覺！

要想知道天氣的變化情況，不一定要看“天氣預報”，大自然中有很多東西會告訴我們答案。比如，“要想知道天下不下雨，先看雨蕉哭不哭”，雨蕉就是一種預報天氣的好幫手。

在美洲的多米尼加，人們都會在自家門前栽上幾棵雨蕉，外出前看一看，來判斷天氣的陰晴狀況。

這種樹木在當?shù)卣娴氖殖Ｒ姟?/p>

雨蕉樹是怎樣預報天氣的呢？

原來，雨蕉的葉片和莖干的表皮組織十分細密，全身好像披上了一層防雨布。天下雨以前，空氣溫度很高， 雨蕉樹體內(nèi)的水分很難靠平日的蒸騰作用散發(fā)出去，于是便從葉片上溢泌出來，形成水滴，不斷地流下來。這就是人們看到以后所說的雨蕉樹在“哭泣”了。因為看到雨蕉樹哭泣以后，天都要下雨，所以，人們便把雨蕉樹“流淚”當做要下雨的征兆。

大自然的規(guī)律總是那么神奇，留心的人總能從中收獲學問。

刺猬最怕的敵人莫過于黃鼠狼了。

在黃鼠狼看來，刺猬肥胖多脂，個頭又大，味道鮮美，是絕妙的美餐。

然而刺猬也不是一般動物就能對付的，它們遇到野獸時總會立刻縮頭縮腳，將整個軀體向腹面卷起，形成一個全副武裝的刺繡，使望洋興嘆的野獸掃興而去。貓、狗都拿它們沒辦法，黃鼠狼又怎能對付刺猬呢？

原來，黃鼠狼的肛門里生有一種臭腺，必要時能夠隨時分泌出大量臭液，威力無比，可以熏倒敵人或是醫(yī)學專用獵物。當刺猬縮成球形的時候，黃鼠狼就會找到刺猬卷曲著的一點縫隙，即采取注射的方式，將屁放在縫隙處。不一會兒，刺猬被臭液所醫(yī)學專用，軀體慢慢地重新舒展。這時黃鼠狼立刻伸出鋒利的牙齒，將刺猬咬死，從容地享受它的佳肴。

黃鼠狼這種食肉小獸，一到晚上出來找食，它們穿行草叢，動作敏捷，且會游泳，除了捕捉常見的鼠類、禽類，還能品味鮮美的刺猬，真是口福不淺。

科普知識作文 篇7

禮拜五，我們學校開展了一次科普表演，來，讓我們一起去探索科學的奧妙吧！

“小朋友們，大朋友們，大家下戰(zhàn)書好?！币粋€蜻蜓飛出來說，在她的一段自我先容之后，我們終于知道了她的來意，她想送我們一份見面禮，就給我們來了一段小魔術(shù)，我們睜大了眼睛，站起身來，屏住呼吸，哇塞，這個蜻蜓人把一根毫無異樣的繩索一變，就變成了三根繩索，她在從尾到頭一摸就變成了一根長長的繩索，她再從尾到頭這么一摸又變回了原來的那條繩索，哇塞，我們一個個心服口服，十分敬佩。

“蜻蜓人，蜻蜓人。”博士大叫，蜻蜓聞聲了，就認為博士要來批評蜻蜓，所以蜻蜓就躲到了我們中間來，可仍是被這位上知天文，下知地輿的博士給找到了，蜻蜓人口渴了起來，蜻蜓問博士要水喝，博士為蜻蜓人預備了淡鹽水，可蜻蜓人不愛喝淡鹽水，之后博士叫蜻蜓人把淡鹽水倒入另一個空空如也的杯子里忽然就變成了鮮紅的西瓜汁。博士說：“這下你滿意了吧。”蜻蜓人還在驚訝中沒有醒過來，蜻蜓人似乎故意對博士說：“我不喜歡喝西瓜汁?！辈┦空f：“那個西瓜汁倒入另外一個空空如也的杯子里?！钡谷胂氯ズ?，西瓜汁確變成了乳白色的牛奶，我的天啊，太神了！可是蜻蜓說：“我也不喜歡喝牛奶?！彬唑讶苏J為博士沒法子了，可誰知博士面不改色反而還笑嘻嘻地說：“你再把牛奶放入另一個杯子里，蜻蜓人一放，牛奶又立即變成了淡黃色的哈密瓜汁，這下蜻蜓人心服口服了，她拿起哈密瓜汁喝，可被博士攔住了，博士說：“實在這里面博士我是提前放了科學物品才會變成剛才的生果汁。”

蜻蜓人邀請了六位小朋友，上去跳分子舞，大家就在這柔美的音樂和歡樂的笑聲中結(jié)束了這一次科普流動，通過了這一次的科普流動我也學習到了許許多多的科普知識。

科普知識作文 篇8

今天我要參加學校舉辦的科普知識競賽，我為什么要參加科普知識競賽呢？因為要為班級爭光，增長自己的見識。

競賽前，我們參加科普知識競賽的18名同學都使勁復習，生怕考不好。

競賽的時候，我們的心情非常緊張。競賽的卷子題量十分地多，我們做夢都沒有想到卷子這么難，我只做了百分之95的題，其中有百分之30是蒙出來的，百分之65是做出來的。

競賽以后，我們18個同學的心情都特別放松。我想：我們是有備而來，一定要考得特別棒，不然白白浪費了半個月的時間，我們要考前10名。

在考試前，我們幾個同學本來不想競賽，是我們的父母再三鼓勵下，才參加的競賽，我們不光為班級爭了光，還為自己增長知識。

今天我要參加學校舉辦的科普知識競賽，我為什么要參加科普知識競賽呢？因為要為班級爭光，增長自己的見識。

競賽前，我們參加科普知識競賽的18名同學都使勁復習，生怕考不好。

競賽的時候，我們的心情非常緊張。競賽的卷子題量十分地多，我們做夢都沒有想到卷子這么難，我只做了百分之95的題，其中有百分之30是蒙出來的，百分之65是做出來的。

競賽以后，我們18個同學的心情都特別放松。我想：我們是有備而來，一定要考得特別棒，不然白白浪費了半個月的時間，我們要考前10名。

在考試前，我們幾個同學本來不想競賽，是我們的父母再三鼓勵下，才參加的競賽，我們不光為班級爭了光，還為自己增長知識。

科普知識作文 篇9

今天，我和媽媽一起去參觀了科技館舉辦的科普展覽，因為這期是面向?qū)W生的，所以有很多是關(guān)于物理、化學現(xiàn)象的，我們可以自己動手操作。里面擺放了許多裝置，比如有“小球旅行”，小球被我們用動力啟動到一定位置開始鉆圈、過洞，上下橋，最后到達終點。

有“激光豎琴”，一發(fā)射激光就能在沒有琴弦的琴架上彈出音樂來。還有“學動物叫”，你可以先聽一種動物的叫聲，然后自己學一遍，錄下來，再播放，可以通過音頻圖像和實際聲響比較一下自己學的像不像。最有意思的是“振幅球”，六個小球擺一排，其中一個擺動，其余的一樣的振幅跟著擺。

最讓我開心的是看機器人表演，他們隨著不同節(jié)奏的音樂跳舞和打太極拳，和春晚的一樣精彩。雖然它們的原理我不懂但是真的很好玩兒。我長大了一定要好好學習，當個科學家，發(fā)明更多更好的東西。

科普知識作文 篇10

噴霧農(nóng)藥時應注意以下問題:

(1)施藥前應仔細檢查施藥器具,防止藥液跑、冒、滴、漏。

(2)加水量要按標準,行走速度要一致,噴頭霧滴要均勻,不重噴或漏噴。

(3)對冠層密集的作物田實施噴霧,要用高壓式或風送式的噴霧器具,以便霧滴穿過冠層。

(4)在溫度高、風大的氣候條件下,應避免噴霧過細,以防飄移污染,并注意臨近地塊種植的敏感作物。

(5)施用過農(nóng)藥的地塊,尤其是施用過高毒性的殺蟲劑的地塊,應在明顯處做好標記,以防人、畜進入施藥環(huán)境中,造成中毒事故。

農(nóng)藥科學使用的基本原則

(1)根據(jù)防治對象和農(nóng)藥的性能選擇農(nóng)藥。

(2)根據(jù)防治對象的發(fā)生情況及環(huán)境條件,確定施藥適期。防除雜草可根據(jù)藥劑性能、作物和雜草不同生育期對藥劑的敏感性決定施藥適期。如使用觸殺性除草

劑應掌握在雜草幼苗期施藥為宜。

(3)掌握有效用藥量,適量施藥。

(4)按照施藥目標和農(nóng)藥特性,采用恰當?shù)氖┧幏椒ā?/p>

(5)根據(jù)環(huán)境因素選用藥劑。

農(nóng)藥殘留對人體的危害

有機氯農(nóng)藥————神經(jīng)毒和肝毒，可損傷肝、腎及神經(jīng)系統(tǒng)；如DDT和六六六、三氯殺螨砜、三氯殺螨醇等，殺菌劑有：五氯硝基苯、百菌清。

有機磷農(nóng)藥————神經(jīng)毒，抑制乙酰膽堿酯酶的活性。有可能損傷肝、腎或致癌、致突變等； 1、劇毒類：甲拌磷、內(nèi)吸磷、對硫磷、氧化樂果；2、高毒類：甲基對硫磷、二甲硫吸磷、敵敵畏； 3、低毒類：敵百蟲、樂果、氯硫磷、乙基稻豐散等。

氨基甲酸酯類————抑制乙酰膽堿酯酶的活性；對實驗動物有致癌作用；如：涕滅威、西維因。

抑除蟲菊酯————中樞神經(jīng)毒；如：氯氰菊脂（滅百可）、溴氰菊脂（敵殺死）、殺滅菌脂（速滅殺?。?/p>

農(nóng)藥中毒的治療原則

(1)盡快脫離中毒現(xiàn)場,中止毒物的繼續(xù)吸收。

(2)解毒治療。給予解毒劑,解除或加速排出已進入

機體內(nèi)的毒物。

(3)對癥治療?？刂撇∏榘l(fā)展,減輕或解除各種癥狀,其目的是促進受損害的器官恢復正常功能。

(4)支持治療。保護或增強中毒者的抵抗力,提高自

身抗毒能力,促進早日恢復健康。

農(nóng)藥中毒后的不良反應

由于不同農(nóng)藥中毒作用機制不同,所以有不同的中毒癥狀表現(xiàn),一般表現(xiàn)為惡心嘔吐、呼吸障礙、心搏驟停、休克、昏迷、痙攣、激動、煩躁不安、疼痛、肺水腫、腦水腫等。為了盡量減輕癥狀和死亡,必須及早、盡快采取急救措施。

科普知識作文 篇11

英國劍橋大學最近在一項研究中，分析了結(jié)腸和直腸癌的發(fā)病率越低。比如，以肉類食物為主食的澳大利亞人，結(jié)腸癌發(fā)病率是以淀粉類食物為主食的中國人的4倍。

所謂淀粉類食物，主要指富含碳水化合物的.主食，如大米、玉米、小麥等，以及根莖類蔬菜，如土豆、山藥、薯類等，此外，還包括各種豆類和香蕉等含淀粉比較多的水果。

研究人員指出，淀粉類食物主要通過兩種方式抑制腸癌：一是當?shù)矸圻M入腸道后，經(jīng)一系列反應有助于增加糞便，促使結(jié)腸排泄，加速致癌代謝物排出體外。二是淀粉在腸內(nèi)經(jīng)發(fā)酵酶作用，會產(chǎn)生大量的丁酸鹽。實驗已經(jīng)證明，丁酸鹽是有效的癌細胞生長抑制劑，它能夠直接抑制大腸細菌繁殖，防止大腸內(nèi)壁可能致癌的細胞產(chǎn)生。

在生活中應該如何選擇含淀粉的食物呢？對于忙碌的上班族來說，超市中粗加工未經(jīng)去除谷皮的全谷食物，如谷類面包應是首選。購買谷類面包時要注意識別：如果成分表的第一位就是谷類，說明它的谷類含量的確豐富；如果谷類成分排在其他成分或者糖的后面，說明這種食物里谷類成分不多。還有一個方法是：用手拿著面包，如果感覺面包密實緊湊，有明顯的麥粒，就是谷類含量豐富的面包。

除了谷類面包以外，用蕎麥做成的面條、涼粉、烙餅、蒸餃和米飯等主食也是不錯的選擇。富含B族維生素、維生素E的五谷雜糧粥，比如臘八粥、八寶蓮子粥、荷葉粥等則更適合中老年人食用。

2025最新優(yōu)秀作文

中文作文是實現(xiàn)中文創(chuàng)新的重要方式，通過寫作文可以促進我們讀書和學習。根據(jù)您給出的指示幼兒教師教育網(wǎng)為您準備了一篇“優(yōu)秀作文”文章。希望您能在此文中獲得相應的收獲！

優(yōu)秀作文 篇1

成長是一支舞曲，布滿了動人的旋律；成長是一本書，記載著我們的點點滴滴；成長是一個調(diào)料盒，裝滿了酸甜苦辣；成長是一本相冊，留下我們快樂的瞬間。每個人的童年都有一些有趣的事，說起我的趣事，我的嘴角就會不自覺地微微上翹。

記得去年，我姥姥家有一只五個月的小兔子，它全身都是潔白潔白的，像一朵白云在地上跑來跑去。它那紅寶石般的眼睛水汪汪的，小巧的鼻子下有一張三瓣嘴，很特別。我十分喜歡它，所以每個禮拜六，我就央求媽媽送我回姥姥家。

那天我一來到姥姥家，就拿了一根小胡蘿卜和幾片小青葉子，跑到院子里去找小兔子玩。開始，我叫了它幾聲，沒見它回應，我就拿出美食來誘惑它。果然，只見它從“大宅子”里跳出來，看到美食的它，歡快地向我疾走而來，然后迅速地將美食叼回去，用它那三瓣嘴津津有味地吃了起來，看都不看我了。

等它吃飽后，我抱起它去曬太陽，這時我的手一滑，小白兔跳出了我的手心，我心想：它要去干什么？真是猜不透小動物的心思啊，我干脆不等它出來了，我去寫功課！

過了一會兒，我功課寫完了，出來一看，哪里還有兔子的影子。我又急得大聲叫起來：＂兔兔！兔兔?。⑦@時，一只黑乎乎的東西從煤堆那兒向我竄來，可把我嚇死了，仔細一看原來是小白兔??！但是現(xiàn)在成了一只小黑泥球啦！我走近去一看，原來它已把煤堆刨了個大洞啊！看到它那丑樣，我急忙把小白兔放在一個水盆里，接上一盆水，拿來香皂，我用香皂抹在它身上，揉啊揉，沖啊沖，沖了一大盆黑水，才終于又變成了我那只干凈的小白兔了。小白兔呀，想不到你還會變身術(shù)呢！哈哈哈……

這些成長路上的趣事，就像沙灘上的貝殼，錦繡無比。我一定要好好收藏！

優(yōu)秀作文 篇2

在驕陽似火的一天上午，我望著窗外，窗外晴空萬里，沒有一絲云彩，這么熱的天哪里才涼快呢？我突發(fā)奇想：”為什么不到‘水上樂園’去玩玩呢？還可以讓爸爸教我游泳哩！“爸爸回來后，經(jīng)由我再三哀求，他終于允許了。吃完午飯后，我打電話和姐姐約好后，在下戰(zhàn)書4點就頂著烈日開心而又激動的出發(fā)了。

到了”水上樂園“，就忍不住向里看了看：呀，人可真多！我敢說，在這”水上樂園“，沒有一平方米是沒人的。我迫不及待的換了泳衣，跳進了一個游泳池。在游泳池里玩了一會，就去找爸爸，讓他教我們游泳。在一個比較深的水池里，我們找到了他。爸爸先教姐姐，等姐姐學的差不多時，他又教我。他讓我用胳膊報膝，在水里憋氣，感覺似乎失去了地球引力一樣，挺刺激，還挺愜意。這個動作做好后，又讓我雙手雙腳一起放開，還在水里憋氣，我都做好后，爸爸讓我重復剛才第二個動作，然后就像游泳一樣劃幾下，我做完后，才發(fā)現(xiàn)……耶，我可以雙手雙腳一起離地并且往前游了，我成功了！”這一切都是爸爸教給我的，我長大一定要答謝我親愛的爸爸！“我想。我們又快快樂樂的在淺水池里玩了一會兒，就回家了，說心里話，我還真有些舍不得走呢！

夕陽落山了，我也回家了。媽媽給我門預備了可口的飯菜，吃完飯，在晚上睡覺時，還在默默盼著下一次快樂時光的到來。

優(yōu)秀作文 篇3

暑假快要接近尾聲了，在這個假期中，媽媽給我報了跳舞和電子琴培訓班，還帶我去長島游玩。

讓我記憶最深刻的是去長島，坐客車到蓬萊后，我們就坐船到長島，我們坐的是映華7號大貨船。這艘船非常得大，它有兩層船艙，底下載貨，上層載客。船艙我是呆不住的，我高興地跑到甲板上，看大海。這是我第一次看大海，展現(xiàn)在面前的是大海無邊無涯，海水清澈，天空瓦藍，海鷗在海面上自由翱翔。我的氣量氣度開闊了許多，眼界也開了。我從船頭走到船尾，看船激起的浪花，點點浪花像無數(shù)顆小珍珠，晶瑩透亮；還像無數(shù)粒小碎冰，雪白剔透。我真想抓一粒，但我又抓不到。大海真美?。∥铱傄部床粔?。

到長島了，我們?nèi)サ牡谝粋€地方是九丈崖，它的高是六十多米，巖石陡峭；去的第二個地方是月牙灣，我們在海邊撿鵝卵石，玩水，游泳；第三個地方是望夫礁，我們在海邊捉小魚，小螃蟹，摘海草。海邊布滿了我們的歡聲笑語。

學電子琴讓我學會了五線譜，還讓我熟悉了新的老師和同學；練跳舞讓我明白了“貴在堅持，難在堅持，成在堅持”的道理。

這個暑假固然天很熱，我很累，但我充實又快樂。

優(yōu)秀作文 篇4

光在變，不變的是美的意義。人類從未停止過對于美的追求，從前是，現(xiàn)在是，將來也是。

電視里的名模明星美艷動人，植物園的花木盆景美不勝收，祖國的青山碧水更是美得讓人陶醉。其實，在人世間，還有一種美更加彌足珍貴，值得欣賞。那就是人格的光輝，人性的魅力，這種內(nèi)在的美比名模明星美得醇厚久遠，比風景名勝美得更加耐人尋味。

這幾天，我讀了《青銅葵花》這本書，書的故事情節(jié)讓我回味：鄉(xiāng)村男孩青銅與城市女孩葵花，成為兄妹。在充滿天災人禍的歲月里，他們經(jīng)歷了火災、蝗災等一系列災難，但不管何時，青銅總是細心呵護著、照顧著這個妹妹。輾轉(zhuǎn)十二年后，葵花卻被接回城市……掩卷沉思，主人公青銅身上閃耀的人性美更為人贊嘆，令人唏噓。

歲月維艱，愛彌珍貴，正是至愛成為支撐人們戰(zhàn)勝苦難的力量，然而至愛會使人得到美。一場大火使青銅不再說話，在無言的成長中，他經(jīng)歷了多少嘲笑與蔑視。貧窮的大麥地，青銅沒有美麗的容貌，沒有漂亮的衣裳，最可怕的是他連話都不能說，這是他最大的無助。讀著讀著，青銅仿佛向我走來：一頭蓬亂的黑發(fā)，一雙因為瘦而顯大的眼睛，透著聰慧，在不時耷拉下來的黑發(fā)里，烏亮地閃爍著。黝黑的皮膚，一件灰布制成的小馬甲，松松垮垮地穿在他身上，一條到膝蓋的短褲，蓬松地在風中顫動。太平常了！太令人向往了！我多么希望自己也有一個這樣的哥哥！造物主造就了他的堅韌、執(zhí)著、聰慧、善良，青銅對人、對事、對生活、對自然，心領(lǐng)神會，不聾卻啞的殘疾，更磨練了他正直剛強、天真坦蕩的品質(zhì)和個性。

也許這些都是次要的，更重要的，是青銅擁有愛，用一顆愛心去擁抱這個世界。他對家庭的愛、父母的愛、對奶奶的愛，讓人震撼是他對“妹妹”葵花的愛。為了葵花上學讀書，是青銅變戲法，使葵花抓到了“讀書”的鬮；為了讓走上舞臺的葵花更加奪目，他制作了能發(fā)出美麗、純凈、神秘而華貴光亮的冰項鏈；為了葵花能照相，他冒風雪站街頭賣蘆花鞋；為了葵花夜讀書，他點亮螢火蟲南瓜燈；為了給葵花看馬戲，他把妹妹馱在自己的肩膀上；為了葵花補營養(yǎng)，他在水泊蹲守整天捕野鴨……

在那個風雪交加的寒冬，青銅徒步去鎮(zhèn)上賣蘆花鞋。好心的人們勸他回家，他卻執(zhí)著地立在路邊，瑟瑟發(fā)抖地等待著。一雙又一雙的鞋被賣掉了，青銅就這樣全力積攢著為妹妹照相的錢。當鞋都賣完了，又有人要買時，他毫不猶豫地脫下穿在腳上的唯一的一雙蘆花鞋，且沒有打算多收一分錢，這使我感到青銅的正直、善良與純潔。他用愛包容了整個世界，他將鞋賣出，不僅僅是為了錢，更為了不讓買鞋人留下遺憾，因為那人太喜歡那雙鞋了。而對自己，他凍著腳，在冰雪中哆嗦前行，手中緊緊攥著賣鞋的錢，眼前仿佛出現(xiàn)了葵花拍照片時可愛的樣子……在冰天雪地里，他用美好的心靈瞬間溫暖了身邊的每個人，他用愛詮釋了人間的“美”。

讀到這里，我被深深地打動了。我要高聲疾呼：貧窮的青銅是美的化身！苦難的青銅是美的天使！青銅，一個沒有美的外貌，美的衣著的男孩，用美麗的心靈，美好的品質(zhì)譜寫了一曲人間至美的愛之歌！我品讀著純美的文字，感受著美，享受著美，蕩滌了靈魂！

如此真切而又樸實的感受，我想說：這也是美！

優(yōu)秀作文 篇5

童年像一幅五彩繽紛的畫卷，在我不經(jīng)意間匆匆翻過。也會有一些些小小的趣事，記憶猶新……現(xiàn)在想來，仍舊忍不住哈哈大笑——原來小時候，我真的很笨??！

那時候，我非常羨慕小鳥。由于小鳥有小巧可愛的翅膀，可以在天空中自由飛翔，無拘無束，一會兒飛到這兒，一會兒飛到那，像是在與人們夸耀：“哈哈，你們真糟糕啊，沒有翅膀的倒霉鬼，我們比你們厲害多了！”我不甘心，下定決心，一定要學會飛！

周末，我閑著沒事，忽然想起了學飛計劃，嘿，就這么辦！

我找到好朋友麥莉，要她當我的小助手。然后拿起剪刀、白紙和膠水沖到花園里的高臺子上。我笨拙地把白紙剪成兩只翅膀狀的紙片，再讓麥莉用膠水將“翅膀”粘在我的背后。哈哈，我是“鳥人”啰！太棒了！

“我要騰飛啦！”我展開雙手，預備飛向蔚藍色的晴空?！班健丙溊蜷_始吹哨了，“開始！”我立馬從高臺上跳下來，使勁的拍打著雙臂。只聽“啪”的一聲，我被重重得摔到了地上，我已是鼻青臉腫了，細瘦的胳膊也摔得流血了，我還沒回過神來，但仍是哇哇大哭起來。氣憤地撕爛“翅膀”，惱怒地叫道：“什么嗎！明擺是在欺負人嘛！嗚嗚嗚……”麥莉趕忙扶起我，把我送回家。

回到家里，媽媽問我：“通呀！怎么了？怎么摔成這樣了？”我把事情的經(jīng)由一五一十地告訴了媽媽，媽媽忍不住笑起來，笑中還帶有點氣憤：“下次一定要留意??！”然后急急忙忙帶我去了衛(wèi)生室……現(xiàn)在想起“學飛”這個故事來，我我真的感到很可笑。我愛我的童年，無邪快樂的童年！

優(yōu)秀作文 篇6

現(xiàn)在我可輕松了，但是想起幾個月前的補習班老師，我就有些害怕。那老師平時兇些也就算了，老師對我們嚴是對我們好，可是最后一堂課讓我覺得，她甚至有些不可理喻前幾天，我穿了一個卡通的綠色鞋套，老師見了，一定要我?guī)退龓?。但是我的鞋套是在學校小店買的，那時是寒假，我?guī)Р黄饋?。我就跟老師這么說了，老師偏不信。

后來，老師也沒怎么提這件事，我以為就這么過去了，也沒多想。可到了下課臨走時，老師對我說：“我知道了，你不幫我?guī)В且驗槟悴幌雱e人和你一樣！”我忙跟老師說：“不是不是?！崩蠋熅褪遣宦牎Ｎ液蒙鷼?，她也不想想，每個款式都不同，我為什么怕和別人一樣？

這位老師教的還是很不錯的，就是有時候太那個了。許多人也和這位老師一樣，一件小事也在心里好久。我們應該學會寬容的對帶人或事，學會互相理解互相信任，學會將心比心。否則你將失去很多。

優(yōu)秀作文 篇7

每個人都有一個童年，而童年中的趣事就像海邊那各種各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發(fā)光，披發(fā)發(fā)出五顏六色的色澤，數(shù)也數(shù)不完。

在我六歲那年，我看了許多鬼片，天天晚上都心驚膽戰(zhàn)地躲在被窩里靜靜地睡。可我又很好奇，想知道它們的“廬山真面目”，看看它們是否和電影里的一模一樣。一天我聽人說，只要拔掉一根睫毛，就能在黑暗中看見鬼。我既高興又緊張地想：這下，很快就能見到鬼了。

時間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼就到了漆黑的夜晚，等爸媽都睡著了，我就靜靜地來到餐桌下，躲了進去。接著拔下一根睫毛，瞪大眼睛，生怕錯過任何一個出色的瞬間。過了許久，還不見鬼的蹤跡，大概是知道我等它，它不敢出來了。又過了良久良久，我的眼皮都犯困了，仍是沒發(fā)現(xiàn)鬼。我想，要是能有火眼金睛多好呀！于是我便沖進房間里叫醒媽媽，問媽媽如何得到火眼金睛，媽媽笑著說：“鬼呀，都是騙人的，只是人瞎編的?！蔽衣犃耸质?。今晚，我真是損兵又折將，不但丟了睫毛，還得了黑眼圈。從那以后，我便不再相信世上有鬼的說法了。我在快樂中度給童年。

在我十歲時，爸爸養(yǎng)了幾條可愛的小金魚，這幾條魚是他的心肝法寶。一天我發(fā)現(xiàn)桌上有一張紙條是爸爸寫的，他說讓我往魚缸里酒鹽水?？戳诉@信使我十分興奮，要知道養(yǎng)魚這事，爸爸從不讓別人插手的，今天居然把這個任務交給了我，我簡直有些受寵若驚。

中我放學，心想金魚們喝了酒鹽水，肯定更活潑了吧?？婶~缸里的情景把我嚇壞了，所有的魚都死了，爸爸這時已經(jīng)回家了，他見到這情景十分氣憤。我拿出早上的紙條，仔細一看，呀，“酒”字的一橫怎么飛了，變成了“灑”字呢？我像泄了氣的皮球癱在沙發(fā)上，一聲也不吭了。白讓爸爸信任了一回，那幾只可愛的小金魚就這樣慘死在我的粗心下。

童年像一塊沒有雜草的凈土，像一片無遮無攔的明朗的天空，這里流淌著甜蜜和純摯，總給人留下難以忘懷的回憶。童年帶給我許多快樂，回憶舊事，還真叫人開心。

優(yōu)秀作文 篇8

我的童年有許多趣事，數(shù)也數(shù)不清，說也說不完。我現(xiàn)在就告訴你，我童年的一件事。

我小時候，聽爸爸說金魚離開水會由于缺氧而死去。假如養(yǎng)金魚的水很臟，有油也會死。假如給金魚喂太多飼料也由于吃太飽，腹脹而死。

我聽了這話，想實踐一下爸爸的話。就纏著爸爸帶我去姑媽家，由于姑媽家有四條金魚。

到了姑媽家，爸爸在和姑媽談事情，我進了放金魚的房間。又到廚房拿了三個杯子。一個沒裝水；一個把水裝好，再倒一點油；最后一個放良多飼料倒上水。

把這三個杯子拿回金魚缸前，把那條紅白相間的我最喜歡的金魚留下，另外三條被我撈起來依次放進那三個杯子里。

把良多飼料放進去的那個杯子里的魚，由于不停的吃飼料直到撐死才休止。那條被放進有油的水里的魚，由于水質(zhì)不潔凈，也死了。那只被放進沒水的杯子的魚，由于缺氧，也死了。我的試驗成功了。事實也證實爸爸的話是真的。

實在，良多事都是沒有必要去試驗的。而我卻由于想證明爸爸的話弄死了三條金魚。但是，我也明白了“實驗證明一切”的道理。

優(yōu)秀作文 篇9

每個家庭都有許多趣事，每個趣事的概念都不一樣，下面我就來講講我家的趣事。

那是一個夸姣的日子——我的生日。今天晚上，我邀請了許多好伙伴來參加我的.生日聚會。他們一來到我家，就說：‘‘生日快樂!''我開心得不得了。之后，他們又給了我許多精美的禮物。

玩著玩著，門外‘‘叩，叩，叩’’的敲門聲傳過來，我連忙去開門。呀，是爸爸。他拿著我的生日蛋糕回來了。爸爸把蛋糕放到桌子上，說:‘‘小朋友們，過來吃蛋糕了?！宦牭教渎暎覀儑鷣淼阶雷优?，爸爸關(guān)上了燈，在蛋糕上點了燭炬?！Ｄ闵湛鞓?，祝你生日快樂······’’一句句生日歌向我飄來，我許了愿后，爸爸把燈打開，說：‘‘吃蛋糕嘍！’’我們拍手叫好。

每個人都得到了一塊蛋糕，我們津津有味的吃起來。突然，我想到來一個惡作?。喊涯逃屯康絼e人臉上。想完，我動了手。我把奶油涂到了媽媽的臉上，花了個貓臉。我看了看，不由自主地哈哈大笑起來。媽媽聞聲了，說：‘‘你笑得真么這么開心呀？’’我說:''您照照鏡子吧?！瘚寢屨照甄R子，發(fā)現(xiàn)臉上涂了奶油，也拿著奶油來涂我。伙伴們發(fā)現(xiàn)了，都拿著奶油來涂別人的臉。

到了最后，家里的每一個人都變變成了‘‘小貓咪’’，大家不住大笑起來······

哈哈，這就是我家的趣事。

2025最新留戀作文

關(guān)于“留戀作文”編輯有一些經(jīng)驗值得分享，作為一種求職工具作文對我們的職業(yè)生涯和生活質(zhì)量有著重要影響，寫作可以讓我們更深入地思考和探索問題。閱讀和背誦可以提高我們自身的寫作素養(yǎng)，怎么樣才能寫出動人心弦的作文呢？

留戀作文 篇1

我都要很努力的去做，常?；ㄙM比別人多一半的心思去做。似乎，花比別人更多的時間，我真的可以成功?？墒?，我真的很辛苦，我不想再爭取，我向綠述說：“它懂我，它靜靜的聽我講我的事情?！逼鋵?，我只是需要一個觀眾，靜靜的聽著我述說，述說著我的辛酸。

我當然知道，沒有人能空手獲得幸福?？墒?，人會疲憊的，人不是機器，就算是機器，他們也會生銹的，何況，我是人呢？

常常偷偷抹淚，在大人眼裏，我們是個懵懂的孩子。其實，我比誰都明白我欠缺了什麼，可惜我不夠堅強，誰能傾聽我的心事呢？他們都覺得，我想太多，該把心思放在學習上，說實話：“我會，我一定會?！笨墒钦埬步o我足夠的空間，我需要有我的天地，我需要有我的回憶，我不希望，永遠走在你們規(guī)劃的路線上走。我不希望我永遠是你們手中的'娃娃，永遠任你們擺弄，我是活的……

那片綠色永遠是我的觀眾，唯一的觀眾，他們看著我上臺，下臺，看著我微笑，看著我哭泣，他們永遠不會和我說話，但是，他們似乎又用心在告訴我，他們信任我！有他們，感覺到很滿足，我希望的真的不多，僅此而已……

我只是希望，我可以繼續(xù)微笑下去，至少，留下我最後的一點驕傲……

那片綠色，

他們是精靈，

他們是天使，

他們是美麗的……

他們永遠是我的觀眾，

他們會靜靜聽我述說，

而不會告訴別人，

他們死守我的秘密，

他們給了我每次失敗的希望……

給了我繼續(xù)擡起頭，

微笑，驕傲下去的理由……

留戀作文 篇2

在這歲月里，我、感到很無聊……想想過去我想用那一段時光想用一曲動聽的音樂，來遮掩淡淡離愁和淺淺憂傷，卻發(fā)現(xiàn)，任婉轉(zhuǎn)動聽的音樂縈繞耳畔，還是有思緒悠悠的流淌出來，美好的記憶在腦海中漸漸的被定格存儲，那熟悉的景物，在歲月的河流中早已洗刷的陌生了。殘留在手掌里的余溫，在物是人非的凄涼中，也已隨著記憶慢慢的冷卻了。

我不知道該懷著怎樣的心情來寫下心里的那些疼痛。我很矛盾、我想、所有情緒的集合已經(jīng)把我轉(zhuǎn)為一矛盾結(jié)合體。亦如我現(xiàn)在的心情、難受、焦躁、不安、空白。開始不明了、怎樣的我才是真正的自己。身上的棱...

也許在世界的某個角落，有一棵蒼翠的百年老樹，說是百年老樹，其實它也不知道自己在這個世上活了多久。幾年?幾十年?幾百年?無人知曉!它只知道自己剛出生的時候，天是漂亮的純藍色，上面繡著幾朵白云……天空淅淅瀝瀝的飄著毛毛細雨，落在身上是那樣冰涼。只是我已無暇顧及去拉高衣領(lǐng)或拉上外套。站在街頭，來往的行人，我留原地，僅是注視著，搜尋著…卻又不是，褻瀆的只有眼中流露的冷漠，心底得觸動被我掩飾的異常淡然。莫名蔓延，到我觸及不到的深處，深思、惆悵、最后呆滯!

“往事不要再提，人生幾多風雨，縱然記憶抹不去愛與恨都還在心里……”，沉浸在這傷感、哀怨的旋律中，心中充滿了淡淡的憂郁與哀愁。我回想著生命中那段曾經(jīng)無法割舍的情緣，眼前仍灑下相思之淚……如果，如果沒有我們這次的邂逅，也許我永遠都不愿意打開那段存封已久的記憶。

留戀作文 篇3

當我揮揮手，告別這里，告別我六年的回憶。不知怎的，心里一陣悸動。

看那個三樓的走廊，六年級的時候，我的'喜怒哀樂都埋藏在那里，開心時，我會和朋友們一起去那里玩耍；被老師罵了，同學欺負時，我會偷偷躲在哪里流淚；生氣時，我會一個人去那里靜一靜。這似乎已經(jīng)變成了一個習慣，我看著那里的迎春花從開放，到枯萎，再到開放。每一次，我似乎都能和它交流。

再看看我這些可愛的同學吧，從一年級到三年級，我?guī)缀鯖]有朋友，是他們讓我慢慢變得開朗，我明顯的感覺到自己和以前的自已不一樣了，我變了……

以前，總以為不愛笑的老師，今天卻微笑著送我們離去。他們似乎是想讓我們留下一個好印象。

六年來，我拼死想要離開的校園，現(xiàn)在真的離開了，反倒舍不得了。

雖說同學老師對我都挺好的，我也覺得挺幸福的，但總感覺少了些什么，心里空空的。

我的回憶，似乎還是靜止的……

留戀作文 篇4

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索．．．”我吟哦著，放慢腳步，盡情消化晚餐帶來的恬靜。

鄉(xiāng)間的道路老是那么幽靜，偶爾走過一頭?；蛘咭活^狗，當然患有成群成群嬉戲打鬧的“祖國花朵“。不盡讓我這個風華正茂的十七歲少年有點老來滄桑的感覺。你會看著帶打的小孩子微微一笑，然后貪婪回憶自己的曾經(jīng)與過去，再然后“凄涼”哀嘆——“哎，老了！?！笔氩恢约簹q月才幾何？

我的家鄉(xiāng)說山非山說丘非丘，就是陜西關(guān)中人所謂的“塬”。

我們在西塬，固然沒有東塬的秦嶺山水之風光，但田野的秀氣，林密蒼蒼，流水與戲魚亦是一大特色。尤其是本日下戰(zhàn)書的西塬。

我徐步走向田間，傍晚空中出現(xiàn)淡淡云煙，環(huán)繞在溝壑之間，蒼翠碧色的草木中傳出陣陣鳥鳴，燕子西西追逐。劃過天邊夕陽，云彩和錦賬一般，繡下了遠處秦嶺俊秀。

更妙的是就在這包裹的秦嶺山脈。如城墻一般，將八百里關(guān)中圍得嚴嚴實實，難怪歷代以此為都城之選。且說這秦嶺之峻，實非尋常。站在西塬田埂遠眺，正中一峰突出，左右二峰次于中峰，實其實在一個“山字“。在想左右望去，層巒起伏不窮不盡，如臥虎捕食如伏龍欲騰。山后西霞相應映，由西向東色彩各異。云霞環(huán)繞其間如蓬萊仙境令人心馳神往。

乍然，近處野雞忽鳴，不僅木然，野雞從面前拖著長長的翎尾。在夕陽映照下五彩斑斕如鳳如凰令人拍手叫絕。

稍然，天氣將晚，耕作的農(nóng)夫大伯大嬸呼叫著孩子，扛著鋤頭從遠處小徑歸來。偶而，有幾只小狗相互撕咬著竄去。有的大伯還會吼上一嗓子，去去乏困。果然一場“包龍圖怒斬潘仁美”后精神為之一振，大步回家。

天再黑一點的時候。田間溝壑會起風，然后，遍野都是盛夏蟲兒的鳴啼聲，再碰上螢火蟲那就更為一絕。

假如這時換留戀田野的話，蚊子就會不怎麼客氣和你親熱一番了。哈哈!

留戀作文 篇5

我的童年還有一年多要過去了?？纯催@所學校，看看這些人，心中在發(fā)笑，在這里三年多，有什么可留戀，人？或許只有她倆了，物，沒有吧。

剛踏進這所學校，心中萬分激動，可是時間就這樣悄悄溜走了，在不知不覺間，我長大了，可唯一沒變的還是我要應對她們，剛來時，我總會想，我會交多少朋友？這里的人會像以前學校的人那樣對我嗎？可答案卻總是讓我難過。

一年多的時間，我想讓它快過完，因為在這里的每一天，都是煎熬。這幾天總會下雪，看著潔白無瑕的雪花，在空中旋轉(zhuǎn)幾圈，慢慢落下，化成水，她的生命就這樣結(jié)束了，我呢？有時真希望快結(jié)束我的生命。

這所學校，唯一留戀的是文靜的她，和活潑的她，我將她們視如珍寶，捧在手心，看她們受委屈我會心痛，所以，我對她們的.留戀不止一點，但仔細想想，這所學校的人、物，真的有讓我留戀的嗎？應該沒有吧。從來時，我的生活就充滿煎熬，我只想快結(jié)束，而沒有留戀。

回眸一眼，學校的景色、人盡收眼底，卻沒有值得我留戀的，看著來來往往的人，聽著吵鬧聲，一步一步走著，仿佛在向這里所有一切在提前告別?；仨谎?，無可留戀，想想，我也真好笑，在這里三年多，竟沒有快樂？至少，我的人生感謝有這三年，她也教會我如何與人相處，還有，她讓我知道人性丑惡，謝了，這煎熬中的三年。

留戀作文 篇6

母校指：小學、大學、中學、初中。我不僅是要小升初的畢業(yè)生，還是在我親愛的母校——小學——永吉縣實驗小學生活了六年的學生。我喜歡吃“榴蓮糖”，是因為我要留戀課堂。之所以我留戀它，這六年我經(jīng)歷了許許多多，可悲可泣，可喜可樂的事。

小學在一起的時間最長——六年，在這六年里，我每天都有一些事情發(fā)生：今天，是期末考試，我懷是沉重的心情來到了學校，剛到學校，我的肚子開始痛起來，我急忙跑回班級，在拿點衛(wèi)生巾，飛奔到廁所，我上完廁所后幾分鐘，老師就進來了，我急忙從書包里拿出整理好的板書和主要內(nèi)容，看了看?！肮?！哈！老師發(fā)現(xiàn)我！”我心里想。老師開始將昨天作業(yè)——數(shù)學小卷。數(shù)學小卷講完后，我們就開始答卷。第一場數(shù)學，我認真的算著每一道題，從填空題一直到解決問題，我都經(jīng)過反復思考的結(jié)果。第二場是語文，閱讀題我讀了三遍，才寫下面的題，判斷題我認真的讀題，是打?qū)μ?，還是錯號，作文是讀了表達提示才寫的，填空題，保證字字都對。第三場是英語，先是聽力部分，我全寫上了，我也認真聽了，作文一分不扣。

留戀作文 篇7

萌，說不上為什么會突然非常想念你。最近覺得自己喜歡懷念。常常偷偷聽JAY的簡單愛，常常悄悄地取出隨身帶著的我們之間的小紙條看，然后在淚水決堤前放回去。

平陽路早早便利店的老板總愛在早飯時間播些傷心的歌，但這絲毫不影響你大吃大喝的心情，我一直以為那時那里的氣氛不適合播這類歌，也許老板也為情所傷？你卻不以為然，你不會管這些，只管驚訝于五十余元的早餐費，并在驚訝后搶上找給我的零錢就跑。

猴子又有對象了，人家先天條件好，長的高，人有帥，雖然沒有實現(xiàn)他會等張XY一年的諾言，但他能堅持那么久也不容易了。我亦不能老找他去玩了，他對象很纏人，不喜歡我跟著他們。于是我只好一個人在家看書，玩電腦，然后睡倒在鍵盤上。沒有某人的日子，我真的好孤單，你知道某人指的是誰。

在山西大學的小花園里，我們牽手漫步在湖邊，聽著簡單愛?，F(xiàn)在回憶起來，總覺得那是我一生之中應珍藏的美好。一首歌，包含了太多，太多

我們的一切，我都記得，都記得。那些傷痛，我都忍著，都忍著。

留戀作文 篇8

她就像荷花一樣，默默無聞，卻散發(fā)著迷人的香味，她多么想做個開心的人，多么想交朋友，可別人對她的看法不一就是覺得她不喜歡交朋友，她非常孤僻，沒有朋友的她只能和小動物一起玩耍。

——題記

每天的早晨，路過荷花池看見剛睡醒的荷花，聞到撲鼻而來的香味，這使無精打采的我，立刻精神飽滿。

荷花最喜歡和風兒、蜻蜓、蝴蝶一起玩了。看，風兒又來了，她們見面的方式非常奇特一一舞蹈。看來今天我運氣不錯，可以欣賞她們最新的舞蹈，以前就隨便動一動，現(xiàn)在可不一樣了，跟著節(jié)奏搖擺的舞姿，美麗極了！

舞跳完了，她們就覺得太無聊了，然后她們想了想，決定玩捉迷藏，因為人數(shù)太少，玩起來特別乏味，所以風兒就把她們的好朋友一一蜻蜓和蝴蝶找來了?？吹慕蚪蛴形兜奈冶簧险n鈴聲嚇了一跳，我還想看，但是我必須要去上課，迫不得已我離開了荷花池。

放學了，我再一次去欣賞迷人的荷花，可留下來的只有她，她的朋友已經(jīng)回家了，只剩下她一個在這孤孤單單的下午。

我不喜歡下午的荷花，因為她太孤單了，我不想看見她傷心，我喜歡早上的荷花，因為她是開心的，多姿多彩的，迷人的。

我想留住荷花開心的時候，我想每一次看見她的臉上都有笑容。

留戀作文 篇9

冬，四季中最復雜的季節(jié)，是多么凄涼，如奼女心思難以猜透。叮咚，叮咚那是山泉的聲音，嚴寒奈何不了活動的它，仔細一看，四周都鋪上了銀霜，是那么貞潔、明亮，如一位寒風中的赤練仙子有著高傲的氣質(zhì)。

玻璃上結(jié)了一層薄薄的霧，在陽光的暉映下反射出一幅錦繡的畫。

街上，行人廖廖無幾，大家都把自己裹得嚴嚴實實的，在刺骨的寒風中匆匆而過，只有路邊那光禿禿的小樹迎著咆哮的寒風，盡情享受搖晃的樂趣。郊外，高大的松樹頂著嚴寒，如戰(zhàn)士般屹立在小河邊，河里的水冷的刺骨，卻時不時看見魚兒的影子在水里輕快的地游動。

偶爾抬頭看看天空，發(fā)現(xiàn)天空似乎隔著了一層厚厚的霧，感覺太陽的光更淡了，像穿上了衣服似的，一切都是霧蒙蒙的。我喜歡冬天的陽光，固然它沒有春天的暖和，沒有夏天的熱情，沒有秋天的清爽，但是它是飽含著但愿的，它無私地把但愿給予每一個生命。

冬天是個錦繡的姑娘，她給大地鋪上了銀妝，冬天是一個潔白的精靈降臨在人間。我愛冬天，冬天是夸姣的季節(jié)。

留戀作文 篇10

“吾這一生，沒有任何遺憾?！甭牭秳︵硢?，閣樓奄奄一息，傾塌。是說一生命犯桃花，誰為你算的那一卦？

“等楊柳重綠之時，便是夫君歸來之日。”

簫聲吹過荒蕪之地，誰知這里曾是昔日的戰(zhàn)場？又有誰知，灰石上的一片白紗幾次染上鮮血，又幾次被她仔細洗掉？

荒山野嶺里的小茅屋，又有誰知道，這里曾是幸福的天堂？

“勿忘我。”

踏上黃泉，捧起孟婆湯。你說你不留遺憾，那為何要做奈何橋上的一瞬回眸？你說你不留遺憾，那為何要拿著孟婆湯，遲遲不肯喝下？

夢中樓上月下，

站著眉目依舊的你啊。

拂去衣上雪花，

并肩看，天地浩大。

回到那一剎那，

歲月無聲也讓人害怕。

枯柳長出枝椏，

原來時光已翩然輕擦。可還記得你送她的那朵勿忘我？可還記得花香鳥語，一起看的夕陽？

頓時，淚水滿眶，滴進了那無味無色的孟婆湯。

也許，下一世會被那滴眼淚浸得苦澀。