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幼兒園語言及教案

發(fā)布時間:2024-03-25 幼兒園語言教案 幼兒園教案

幼兒園語言及教案模板十四篇。

每位老師不可或缺的課件是教案課件,因此教案課件可能就需要每天都去寫。只有高質(zhì)量的教案才能帶來好的教學(xué)效果。接下來將由我們?yōu)榇蠹抑v解“幼兒園語言及教案”,請將這篇文章保存到收藏夾下次再看!

幼兒園語言及教案 篇1

5這首詩給你什么感覺?

6.這個孩子想找夢,他是怎么找的?找到了嗎?

九、活動延伸:

1.情景表演:幼兒閉上眼睛做睡覺狀,請一位小朋友來當(dāng)蝴蝶仙子,在《找夢》的詩歌聲中,親一親安靜入睡,做著美夢的同伴。

2.以猜想性的問題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對“夢”的興趣。同時在與同伴的相互交流中,提升對“夢”的經(jīng)驗認(rèn)識。在優(yōu)美的背景下,讓孩子們聆聽夢幻詩,了解詩歌的內(nèi)容,初步感受到詩歌的優(yōu)美意境。

三。通過自主討論,孩子們可以得到正確的背誦詩歌的方法,并通過各種閱讀形式加深對詩歌意境的理解。詩歌與情景表演相結(jié)合,可以在輕松的氣氛中進(jìn)一步體驗詩歌的意境美。

十、活動的評價與反思:

原來夢是人們在睡著的時候,大腦還完全休息,就將平時看到的人和事情重新了組合,像放電影一樣, 才會做那些神奇的夢。本次活動讓幼兒找到了夢,找到了他們自己的夢,以活動的形式來完善找夢這個題目,同時也吸引了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。美中不足的是,上課時間超額,導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)時間過長,使之在課時將要結(jié)束時,他們注意力不那么集中。

幼兒園語言及教案 篇2

對活動設(shè)計的思考

第一環(huán)節(jié):皮球滾得遠(yuǎn),借助“看誰滾得遠(yuǎn)”的任務(wù),驅(qū)動孩子們用力滾皮球的興趣,在滿足小班幼兒“玩”的基礎(chǔ)上感知用力越大,皮球滾得越遠(yuǎn)。

第二環(huán)節(jié):皮球進(jìn)山洞,引導(dǎo)幼兒通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)山洞的距離變化,激發(fā)孩子們嘗試改變用力大小,控制皮球滾動的距離。

第三環(huán)節(jié):皮球滾下來,借用一個逆向思維的反轉(zhuǎn)方式,從另外一個角度感知不用力也能讓皮球滾動。

活動目標(biāo):

1、嘗試控制皮球的滾動距離,感知用力大小與滾動距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

2、愿意與同伴一起玩滾球游戲,體驗滾皮球的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動準(zhǔn)備:

1、材料準(zhǔn)備:

(1)場地:墊子、地面紅色區(qū)域(大小可變)、箭頭、起點線、圍欄

(2)皮球若干、貼上標(biāo)志

(3)自制坡度

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有滾皮球的方法、有一些簡單游戲規(guī)則的經(jīng)驗

3、提示:幼兒的座位坐在起點線前面,便于幼兒觀察與操作。

活動過程:

一、皮球滾得遠(yuǎn)【設(shè)計意圖:感知用力越大,皮球滾得越遠(yuǎn)】

1、(出示皮球)你會讓圓圓的皮球向前滾嗎?

2、(介紹場地)每個寶寶拿一只皮球,站在起點往箭頭的方向往前滾,看看誰能

把皮球一下就滾到墊子上。

3、幼兒滾皮球

提問:你的皮球滾到墊子上了嗎?

墊子那么遠(yuǎn)皮球是怎么一下子滾過去的?力氣怎么能變得大一點呢?

小結(jié):兩只手往前推的力氣越大,皮球就滾得越遠(yuǎn)。

二、皮球進(jìn)山洞【設(shè)計意圖:嘗試改變用力大小,控制皮球滾動的距離】

1、小皮球要進(jìn)山洞了,紅色的地方就是山洞,山洞和墊子比一比是近了還是遠(yuǎn)了?

2、我們還是要從起點出發(fā),這次你們能一下子就把皮球滾進(jìn)近的山洞里嗎?想

想我們這次要用多大的力氣推好呢?

3、幼兒操作,嘗試控制皮球滾動距離。(請幼兒將皮球滾動的結(jié)果停留在場地上)

提問:誰的皮球超過了山洞是怎么回事?

有的皮球沒到山洞是力氣用得太大了還是太小了呢?

怎樣讓皮球正好滾到山洞里呢?

4、幼兒再次嘗試(如果第一次孩子都能滾進(jìn)山洞,則將山洞范圍縮小)

5、小結(jié):要把皮球正好滾進(jìn)山洞里就要控制好推球的力氣,推的力氣太大就會

滾過山洞,推得力氣太小皮球還沒到滾到山洞就停了下來。

三、皮球滾下來【設(shè)計意圖:回歸生活,經(jīng)驗拓展】

1、那如果我們一點力氣也不用,皮球還能滾遠(yuǎn)嗎?

2、(出示坡度)這次我們把皮球拿到橋上來試一試,也要從起點開始,不用力看

看皮球能滾多遠(yuǎn)。

3、師生共同游戲,引導(dǎo)操作。

4、提問:怎么我們沒有用力,皮球也能滾得這么遠(yuǎn)呢?

(不強(qiáng)求幼兒關(guān)注到坡度的設(shè)計)

幼兒園語言及教案 篇3

一、圖片導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)小兔生日的情境

(一)小兔的家

1、出ppt1觀察圖片,這是誰的家?

2、從哪里可以看出?

3、引導(dǎo)幼兒觀察、點數(shù)家里的擺設(shè)用品。(一張沙發(fā)、一張桌子、三把椅子、一扇門)

(二)ppt2過生日

1、今天小兔可開心了,小朋友猜猜是什么事讓它開心的。

2、出示有蛋糕的ppt2,原來今天是小兔的生日,所以很開心。

大家猜猜小兔過幾歲生日呀?

二、小動物送禮物

1、一一出示ppt3—7,猜猜誰會給兔寶寶送禮物

提問:誰送來了什么?有幾個?

2、出示小動物送來的禮盒,鼓勵幼兒大膽說出禮盒里有幾個什么

三、集體送禮物,感知物體的多少

1、幼兒和同伴交流自己的禮物

提問:你的籃子里有幾個什么(完整的表達(dá))

2、大家一起送禮物,引導(dǎo)幼兒說出禮物的數(shù)量和祝福語

師:請你告訴兔寶寶你送的是幾個什么?

四、為兔寶寶唱生日歌,結(jié)束活動

兔寶寶今天過生日可開心啦,你們開心嗎?那我們一起去分享生日蛋糕吧!

幼兒園語言及教案 篇4

第一段:

(1)指著小熊,師:小胖熊知道春天來了,他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片,追問:電話里小胖熊說了什么?幼兒如果沒有反應(yīng),沒關(guān)系,那我們來仔細(xì)聽一聽吧!

提問:電話中小胖熊是怎么說的?(請4名幼兒來說一說)

小結(jié):小胖熊打電話給小松,樹上的雪融化了,快出來玩游戲吧!

出示圖片(樹上的積雪融化)

第二段:集體學(xué)說

(1)小松鼠聽完電話后,他會做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛才聽得真仔細(xì),邊講述:小松鼠聽了電話,得兒得兒撥號碼,“喂,小白兔嗎?春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃青草吧!”

邊出示畫:山坡上的草都綠了。

(我們一起來學(xué)著小松鼠打電話的樣子,跟隨教師學(xué)說(喂,小白兔嗎?春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃青草吧!)集體再次整齊地說一遍☆第三段:個別學(xué)說

(1)小白兔聽完電話后心情怎么樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話,小白兔的好朋友會是誰?(幼兒憑記憶猜測)他會對他的好朋友說什么呢,我們一起來聽一聽。

小白兔聽了,得兒得兒撥號碼?!拔梗』ㄉ邌?春天來了,河里的冰融化了,快出來游泳吧!”

(3)聽完后:小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什么?誰能來學(xué)一學(xué),請1名能力強(qiáng)的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(學(xué)說對話)(喂,小花蛇嗎?春天來了,河里的冰融化了,快出來散步吧!)

幼兒園語言及教案 篇5

大班語言公開課教案《我想你》

幼兒園大班語言教案:我想你

大班語言活動:我想你

活動目標(biāo):

1、通過故事了解人們表達(dá)自己思念的不同方式;

2、大膽表達(dá)自己對親友的想念并通過不同方式表現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備:故事圖書,視頻展示儀,電視機(jī),錄音機(jī),紙,水彩筆,剪刀,彩色紙,玩具手機(jī)、電話,信封、信紙,音箱、MP3、錄音等。

活動過程:

一、聽故事《我想你》

1、聽音樂進(jìn)場,教師提問:“小朋友你們在什么時候會想念一個人呢?”“當(dāng)你想一個人的時候你會怎么辦呢?”

2、聽事先錄好的幼兒錄音,引出故事內(nèi)容。

3、通過在視頻展示儀教師講故事。

二、了解故事中的人表達(dá)自己想念時的不同方式

1、提問:“故事里的人他們在想一個人的時候都是怎么做的???”

2、提問:“其他民族的人在想念別人的時候有什么不一樣???”

3、提問:“你們知道古代人每當(dāng)他們想念親友時候有什么辦法嗎?”

4、提問:“現(xiàn)在我們和古代人不一樣了,有了各種先進(jìn)的工具和技術(shù)可以怎么樣互通情意呢?”

5、出示故事圖書內(nèi)容幫助幼兒歸納和擴(kuò)展

6、請幼兒相互交流“如果你在想一個人的時候你會怎么辦呢?”

三、幼兒通過各種形式來表達(dá)自己對親友的想念

1、教師示范自己對小朋友的想念:“你們還有一個月就要畢業(yè)了,就要離開自己的幼兒園,離開老師和小伙伴了,大家在一起相處了很多年了,以后等你們上了小學(xué)就不能再回到幼兒園了,老師很想念你們。那我在想你們的時候會怎么辦呢?我會看看和大家一起拍過的照片,還有畢業(yè)照,還會回憶有的小朋友調(diào)皮時候的樣子。等你們帶上紅領(lǐng)巾的時候我會打電話祝賀你們的。那么你們在想念老師和好朋友的時候你會怎么辦呢?”

2、教師介紹操作工具并提出要求,選擇自己喜歡的方式把對別人的想念表現(xiàn)出來。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

展示幾個比較好的幼兒作品,并請說出自己如何表達(dá)對他人的想念。

幼兒園語言及教案 篇6

大班語言活動教案《月光長廊》

【活動目標(biāo)】

1、安靜地聆聽欣賞散文詩,感受月夜的寧靜美好,初步學(xué)會朗誦。

2、能以輕柔的肢體語言,表現(xiàn)月光下的場景。

【活動準(zhǔn)備】

1、《月光長廊》教師教學(xué)資源。

2、幼兒學(xué)習(xí)資源第2冊。

【活動過程】

一、導(dǎo)入。

1、利用教師教學(xué)資源,將幼兒帶入美好寧靜的夜晚情景。

2、觀看完,提問:這是一天中的什么時候?你聽到了什么聲音?你有怎樣的感覺?

二、基本活動。

1、幼兒伴隨背景音樂,自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。

提問:這是哪里?月光下的長廊是什么樣的?小老鼠、小貓、青蛙在干什么?

2、教師以舒緩抒情的語調(diào)朗誦散文,幫助幼兒了解散文的內(nèi)容。

3、利用教師教學(xué)資源,完整欣賞散文詩的動畫,感受其優(yōu)美的意境。

(1)提問:夜晚是什么樣的?小老鼠和小貓在月光長廊中做什么了?青蛙為什么會捂住嘴巴?然后他又做了什么有趣的事?后來誰有加入了?為什么說月光下的長廊是最有趣的地方?

(2)師引導(dǎo)幫助幼兒用聽到的散文詩中的語言來講述。

(3)請小朋友一起學(xué)學(xué)小老鼠、小貓、小青蛙的動作。

(4)完整欣賞散文詩,感受優(yōu)美的意境。

(5)提問小狗小貓?zhí)臅r候,為什么瞇著眼睛?(屈老師 )小老鼠和小青蛙為什么輕輕地邁著舞步?

4、師與幼兒一起觀看教師教學(xué)資源,唱詩朗誦散文詩。

(1)跟隨有聲朗讀。

(2)跟隨教師資源背景音樂朗讀。

5、教師和部分幼兒一起模仿小動物,輕輕邁動舞步,在寧靜的夜晚隨音樂跳舞,其他幼兒輕輕朗誦。

【活動延伸】

閱讀區(qū):請小朋友一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第2冊。

表演區(qū):請小朋友在區(qū)角活動中進(jìn)行表演。

幼兒園語言及教案 篇7

一、安靜欣賞樂曲。

(1)師:有一個小動物藏到了老師的音樂里,你們能幫老師把它找出來嗎?

(2)完整播放樂曲一遍。

(3)師:請小朋友說說,是什么動物在老師的音樂里做游戲?

二、 師:小馬在老師的音樂里做什么游戲你們想知道嗎?聽了老師的故事你就知道了。(教師講述故事)

三、完整傾聽樂曲(第二遍),引導(dǎo)幼兒感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

師:這首音樂講的也是《小馬過河》的故事,現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真再聽一遍音樂,聽一聽哪段音樂講的是小朋友們騎馬,哪段音樂講的是小馬在過河。(教師隨A段音樂做馬跑和揚鞭的動作,用伸直手臂做“橋”,手指在手臂上爬行的動作來表現(xiàn)B段音樂。)

四、分段欣賞。

A段音樂:師:請你聽聽這段音樂講的是小馬在做什么?如果你聽出來了請你跟著音樂做動作。(教師帶領(lǐng)幼兒做動作,重點引導(dǎo)幼兒隨樂做“揚鞭”動作的同時發(fā)出“駕”的聲音。)

五、欣賞B 段音樂:

(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂曲用手臂做獨木橋,手指在手臂上爬行的動作來感受B段樂曲舒緩平穩(wěn)的節(jié)奏特點。

(2)啟發(fā)幼兒用不同的身體部位來做獨木橋,并隨B段音樂表現(xiàn)出來。

六、請幼兒起立,教師帶領(lǐng)幼兒隨樂完整的做動作,感受全曲。(原地)

七、游戲:小馬過河

(1)師:小朋友我們一起來玩一玩小馬過河的游戲吧!可是沒有獨木橋怎么辦?看看我們身邊什么東西可以用來搭獨木橋?(啟發(fā)幼兒用椅子搭建獨木橋)

(2)教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲。

(3)組織幼兒討論過橋的安全。

師:獨木橋很窄,小馬過橋的時候要怎樣做才不會掉到河里去?(小心翼翼、一個跟著一個……)

幼兒園語言及教案 篇8

電線會傳電,有了電線可以使燈亮起來,可是今天劉老師要用電線來變魔術(shù)呢,請小朋友閉上眼睛,

小班科學(xué)公開課教案《好玩的電線》

活動目標(biāo):

1、任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。

3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

5、體驗解決問題的成就感。

活動準(zhǔn)備:

1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干

2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙

活動過程:

一、猜一猜,激發(fā)活動興趣

1、師:小朋友看,今天老師帶來了一個口袋,你們猜猜里面裝了什么呢?

2、小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?請小朋友上來摸一摸。

3、請幼兒從口袋里摸出電線,提問:這是什么?像什么?電線有什么用?

二、看一看,引導(dǎo)觀察想象

1、電線會傳電,有了電線可以使燈亮起來,可是今天劉老師要用電線來變魔術(shù)呢,請小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一、二、三”

2、教師將電線彎曲成“o”形,問:看看它變成了什么形狀?像什么?

3、電線真好玩,可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?

三、玩一玩,鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)

1、師:今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線,下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。

2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,教師觀察指導(dǎo)。

3、師:你把電線變成了什么?

四、做一做,啟發(fā)思考探索

1、師:我們的小手真能干,把電線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西??呻娋€悄悄地告訴我,它除了想躺著擺出各種姿勢外,還想站起來擺出各種姿勢呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?

2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)

3、師:今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料,看看能不能讓電線站起來。

4、幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來。

五、評一評,保持探索興趣

師:今天小朋友真聰明,想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,其實除了今天小朋友變的各種造型外,還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,變一變。

活動反思:

1、此活動利用日常生活中特殊有趣的材料---電線開展活動,激發(fā)了幼兒活動的興趣和探究欲望?;顒訉哟吻宄?,過渡自然,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,整個過程以幼兒為主體,教師只是作為一個支持者、引導(dǎo)者,充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。本次活動我們根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線,以觀察性、開放性提問為中介,以誘發(fā)積極思維,大膽操作,自主表達(dá)為核心,通過動手、動口、動腦,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,讓幼兒在探索中汲取新的知識。

2、在幼兒操作的時候,教師應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,并肯定他們的成功之處,讓幼兒有一種小小的成就感,就更能激發(fā)幼兒探索的興趣。

幼兒園語言及教案 篇9

活動目標(biāo):

1.能聽懂并學(xué)說普通話;

2.能用簡單、完整的句子進(jìn)行自我表達(dá);

3.通過聽故事,感受故事帶來的樂趣;

4.通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié);

5.培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

活動重點:

能聽懂并學(xué)說普通話。

活動難點:

用簡單、完整的句子進(jìn)行自我表達(dá)。

活動準(zhǔn)備:

課件《猴王吃西瓜》

活動過程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

師:小朋友們好!你們吃過西瓜嗎?誰能告訴大家西瓜是吃果皮還是吃果肉的呀?你們吃西瓜的時候是什么感覺呢?今天老師給你們講一個關(guān)于猴王吃西瓜的故事,請認(rèn)真聽哦!

二、教師朗讀故事,體驗故事帶來的樂趣

有一天,一只小猴子走在路上,忽然,它發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西!青青綠綠的皮、又大又圓的個子。你們猜猜是什么?噢!原來它發(fā)現(xiàn)了一個大西瓜!

小猴子趕緊把西瓜抱回山洞向猴王報告。可是這個猴王啊,是從來沒有吃過西瓜的,所以它不知道這個西瓜怎么吃。小朋友們,你們能幫猴王想想辦法嗎?

哦!在小朋友們的幫助下,猴王終于想到了一個好主意。那它會怎么辦呢?我們繼續(xù)往下聽吧!

猴王把所有的猴子猴孫都叫到了山洞里,他清了清嗓子,裝作很輕松的樣子說:“嗯……今天我把叫大家來,是有件好事兒跟大家說。我這里有一個大西瓜,至于這西瓜的吃法嘛,我……當(dāng)然是知道的。只不過,我要考考大家,看看誰能說出這西瓜的吃法?”

誒?怎么辦呢?大家都不知道呀!

這個時候啊,一只小毛猴撓撓頭說:“大王,我知道!嗯……很多帶皮的水果都是把皮剝了吃果肉的,比如香蕉、橘子,這樣看來,嗯……吃西瓜也是吃果肉的!”

小毛猴剛說完,一只自認(rèn)為懂很多事情的老猴子說話了:“這吃西瓜嘛,當(dāng)然是吃皮嘍。我從小就愛吃西瓜,而且一直都是吃皮的。我想,我之所以老而不死,就是因為吃了這西瓜皮的緣故......”猴子們都大叫起來:“對!吃西瓜皮!吃西瓜皮!”猴王覺得找到了正確答案,他站起身來,上前一步大聲地說:“大家說得對!吃西瓜就是吃皮!”

于是呀,大西瓜被分成了西瓜皮和紅紅的果肉。猴王抓起一塊西瓜皮大口大口地吃起來。

活動延伸:

小朋友們,故事已經(jīng)講完啦,你們知道西瓜是吃皮還是吃果肉了嗎?對了,是吃紅紅的果肉的。因為果肉又甜又多汁,可美味了!但是小朋友們吃西瓜的時候要注意,不要把黑色的西瓜籽吞下去了哦!

今天我們聽了《猴王吃西瓜》這個故事,回家后請你們把這個故事講給爸爸媽媽聽吧!小朋友們,再見!

教學(xué)反思:

這次活動不是用本班的幼兒來上的,對幼兒的已有經(jīng)驗不了解。所以重點認(rèn)識休止符“0”,知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點設(shè)得太簡單了,當(dāng)提問到“0”在音樂里表示什么,幼兒能很快的回答出來。而難點已基本突破,幼兒能自己編動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

可是,在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié),由于我的引導(dǎo)語用的不好,幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。

幼兒園語言及教案 篇10

【設(shè)計思路】(WwW.zw5000.coM 作文5000網(wǎng))

1、故事內(nèi)容價值分析天使總給人可愛、善良的感覺。故事中的雨天使西西也正是如此,她不知道如何才能下雨,當(dāng)她求助于老天使和月亮老人時,他們的回答讓西西感到左右為難:西西是快樂的,她沒有什么難過的事情;西西是善良的,她不愿別人因為自己而受傷。終于,在無意間西西找到了一個既不傷害他人,又能使人快樂,更能完成任務(wù)的好辦法。故事中的西西就是這樣一個可愛的小天使。孩子們在閱讀故事時,也會被西西的可愛、善良所感染,他們純凈的心靈也會得到許多啟發(fā):快樂的定義不僅是讓自己快樂,更重要的是能使別人也感到快樂。

本次活動是分級閱讀《雨天使》大班語言活動。通過這次活動讓幼兒在原有的閱讀基礎(chǔ)上提高一定的閱讀能力,能夠用完整的語句講述故事的內(nèi)容,西西是怎樣完成下雨的任務(wù)的。在了解故事內(nèi)容的同時讓幼兒可以認(rèn)讀重點字詞并且讓孩子們了解天使的含義,讓他們學(xué)會用一顆善良的心去對待身邊每一個人。

2、大班幼兒年齡特點分析大班的孩子對閱讀有了濃厚的興趣,對事物的理解能力也較強(qiáng),能夠獨立自主的閱讀圖書。并且在情感上懂得了移情,本次活動可以讓孩子感受到雨天使的善良,初步培養(yǎng)他們善良、討人喜歡的品質(zhì)。所以這次活動將先由以幼兒為主的自主閱讀開始。讓他們完全先靠自己的能力去閱讀,并且獨立思考老師的提問。再由老師帶領(lǐng)集體閱讀的方式進(jìn)行,積極地與幼兒互動提問,讓幼兒大膽踴躍的表現(xiàn)自己完整的回答問題。

【內(nèi)容與要求】

1、理解故事內(nèi)容,能夠用完整的語言勇敢表達(dá)。

2、感受雨天使西西的善良,懂得不僅讓自己快樂,而且也要讓別人快樂。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

大圖書、大小子卡、小圖書、圖片

【活動過程】

一、激發(fā)閱讀興趣教師出示"天使"字卡,引發(fā)興趣。

關(guān)鍵問題:

1、天使是什么樣子的?天使是做什么的?

2、雨天使是做什么的?我們一起去圖書中看看雨天使西西都做了哪些事情。

二、幼兒自由閱讀幼兒人手一份小圖書,自由閱讀,教師觀察指導(dǎo)。

觀察、指導(dǎo)要點:

1、幼兒的閱讀習(xí)慣如何。

2、幼兒能否初步理解故事內(nèi)容。

三、集體分段閱讀幼兒與教師一起分段閱讀大圖書,理解故事內(nèi)容。

(一)關(guān)鍵問題:

1、西西是個新來的天使,她接到了一個什么任務(wù)?(掌管下雨的任務(wù))出示大字卡:任務(wù)下雨2、她在執(zhí)行任務(wù)的過程中遇到了什么困難?(他不知道怎樣才能下雨,也沒有人告訴西西怎樣才能下雨)你遇到困難的時候,都是怎么解決的?

3、西西跑去問了誰?(老天使)出示老天使的頭飾,你從哪里看出來是老天使?老天使怎么說的?(經(jīng)常給云朵講難過的故事,他們掉眼淚了就有了雨)西西有沒有按照老天使說的話去做?(沒有)為什么?西西是個怎樣的天使?(快樂)教師小結(jié):因為西西沒有難過的故事,她是個快樂的天使。

4、西西又跑去問了誰?(月亮老人)出示月亮老人的頭飾月亮老人有什么辦法?(月亮老人告訴西西,你用力捏痛云朵,他們痛了哭了就有了雨)西西心里怎么想的?(不想傷害這些云朵)西西又是一個怎樣的天使?(善良)教師小結(jié):

西西沒有按照月亮老人說的方法去捏痛云朵讓她們流淚,雖然這樣的方法可以讓云朵流淚,會完成下雨的任務(wù),但是她覺得這樣云朵會感覺很痛,她不想傷害云朵,真是個善良、好心的天使??!

(二)關(guān)鍵問題:

1、西西沒有完成下雨的任務(wù),你們有什么辦法幫助西西完成下雨的任務(wù)嗎?

2、西西用了什么辦法,我們來看一下。

3、和你身邊的小朋友一起互相撓撓看,感受一下?lián)习W癢的樂趣。被人撓癢癢是什么感覺?(癢癢的、快樂、開心)教師小結(jié):

西西用腳趾頭撓云朵胳肢窩的方法來讓云朵們笑,最后云朵們笑的眼淚快流出來了,這樣就完成了下雨的任務(wù),不傷害云朵,讓她們開心一樣完成了下雨的任務(wù),真是個聰明快樂的天使?。?/p>

(三)關(guān)鍵問題:

1、在雨水的滋潤下,森林有什么變化?(小草變得更綠,樹長得更好,動物們有水洗澡)2、西西喜歡這份工作嗎?為什么?雖然每天跑來跑去的很辛苦,但是能夠云朵們帶來快樂,直到今天西西還在做著這份工作。

3、你們喜歡雨天使西西嗎?為什么?

4、有哪些事情可以讓別人快樂,自己也快樂?

教師小結(jié):

雨天使西西不僅是能給我們帶來雨水,滋潤大地和森林的天使,而且是能給別人帶來快樂的使者,如果我們像雨天使西西一樣,能給別人帶來快樂,我們也一樣感到快樂。

四、完整閱讀圖書教師與幼兒一起劃讀故事內(nèi)容,完整閱讀故事。

五、游戲:天使的任務(wù)幼兒拿著小字卡先跟教師認(rèn)讀一遍。

教師拿出大頭飾"西西",對幼兒說:"你們都是雨天使,請把字卡'天使'貼在胸前(幼兒趕緊找出小字卡"天使"貼在胸前),現(xiàn)在你們要去完成下雨的任務(wù)(幼兒趕緊舉起小字卡"下雨"、"任務(wù)"),但是不能讓云朵們難過(幼兒舉起小字卡"云朵"、"難過"),那我們怎么才能下雨呢?幼兒互相撓癢癢,游戲繼續(xù)。

幼兒園語言及教案 篇11

幼兒園是孩子們最初接觸社會的地方,也是他們語言能力得到提升的重要階段。在幼兒園小班,語言教育是一項至關(guān)重要的工作,對于孩子們的成長和未來起著至關(guān)重要的作用。本文將從教案的設(shè)計、制定和實施等方面,詳細(xì)探討幼兒園小班語言教案的比高矮。

首先,在設(shè)計語言教案時,需要對幼兒的發(fā)展特點進(jìn)行全面了解,并結(jié)合教材和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理的設(shè)置。小班幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時期,他們具有較強(qiáng)的模仿能力和好奇心,同時也存在言語表達(dá)表達(dá)能力不足、注意力不集中等特點。因此,在教案設(shè)計中,應(yīng)該注重選擇生動、富有趣味性的教學(xué)內(nèi)容,以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣和動力。同時,要注意培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和表達(dá)能力,通過大量的游戲和互動活動,幫助幼兒學(xué)會用語言表達(dá)自己的想法和感受。

其次,在制定語言教案時,可以按照不同的教學(xué)模塊進(jìn)行分解,使得教學(xué)內(nèi)容合理有序,并具有可操作性。例如,在幼兒園小班的語言教育中,可以通過聽說讀寫等教學(xué)模塊,循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒的語言能力。教案的編寫可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo),設(shè)計多種形式的教學(xué)活動,如故事講解、角色扮演、游戲互動等,以提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果。

最后,在實施語言教案時,要注重創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,以提高幼兒的語言輸入和輸出。在幼兒園環(huán)境中,教師可以通過設(shè)立角色扮演區(qū)、讀書角、互動游戲區(qū)等,營造豐富多樣的語言學(xué)習(xí)場景。同時,教師應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)和傾聽幼兒的言語表達(dá),鼓勵幼兒自由自發(fā)地表達(dá)自己的想法和感受,并及時給予肯定和指導(dǎo)。同時,教師還可以組織一些語言互動活動,如詩歌朗誦、短劇表演等,以提高幼兒的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

總之,幼兒園小班語言教案的比高矮在于設(shè)計合理、完善的教學(xué)內(nèi)容,制定清晰、具體的教學(xué)步驟,實施積極、有效的教學(xué)環(huán)境。只有教師在教案的制定、實施中注重細(xì)節(jié),根據(jù)幼兒的興趣和特點,深入淺出地進(jìn)行語言教育,才能使每位幼兒都能夠獲得更好的語言發(fā)展和全面成長。通過幼兒園小班語言教案的比高矮,我們可以為幼兒打下堅實的語言基礎(chǔ),為他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打開更廣闊的空間。

幼兒園語言及教案 篇12

【活動目標(biāo)】

1、通過文學(xué)活動,讓幼兒了解散文內(nèi)容,感受散文的語言美和意境美。

2、動作理解散文中的動詞。

3、感受散文首尾呼應(yīng)的格式及首尾的變化。

【活動準(zhǔn)備】

配樂、配樂錄音、圖片、大翅膀。

【重點難點】

理解散文所表達(dá)的夢中的意境。理解散文中的動詞。感受散文格式。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入。

1、你們有沒有做過夢?你夢到了什么?

2、老師昨天也做了個夢?看看猜猜,我夢見了什么?你們想知道嗎?聽仔細(xì):(散文第一句)

提問:我夢見了什么?什么樣的鳥兒?什么樣的鳥孩子?

出示大翅膀:誰想來當(dāng)長了翅膀的鳥孩子?(引導(dǎo)幼兒講述)

二、學(xué)習(xí)散文。

1、師:我夢到變成鳥孩子還去了很多地方,發(fā)生了許多是,你們想知道嗎?我把這個夢編成了一首散文,名字就叫《鳥孩子》。聽聽,鳥孩子還去了哪里?做什么呢?

教師配樂清誦。

2、提問:鳥孩子還去了哪里?做了什么?

隨機(jī)出示,理解三段的前半句。( )通過動作,運用自己做的椅子想象理解動詞。

3、欣賞第二段。

師:我坐在云朵上,跟太陽公公聊天,看他怎樣?我騎上天鵝與大山打招呼,大山怎樣?我躺進(jìn)月亮船,星星怎樣?

4、感受首尾呼應(yīng)及其中的變化

師:這是心情怎樣?為什么?

師:聽聽散文最后一句和第一句有什么區(qū)別?

三、完整欣賞配樂散文。提問名字。傾聽。

四、幼兒集體朗誦。

附散文《鳥孩子》

鳥孩子我夢見,變成了一只雪白的鳥兒,

一只長了翅膀的鳥孩子。

我坐在輕輕的云朵上,跟著太陽公公聊天,看他摸著胡須笑嘻嘻;

我騎上天鵝,與大山打招呼,大山來了勁,鉆進(jìn)云朵歡迎我;

我躺進(jìn)月亮船,給星星講笑話,瞧!他們眨巴眼睛癡癡等。

我夢見,變成了一只雪白的鳥兒,一只長了翅膀快樂的鳥孩子。

幼兒園語言及教案 篇13

活動內(nèi)容

科學(xué)活動:誰會唱歌

活動目標(biāo)

1、探索各種紙發(fā)出的不同聲音。

2、能用紙來為歌曲伴奏,體驗玩紙的樂趣。

活動準(zhǔn)備

復(fù)印紙、塑料紙、滌綸紙、卡紙若干。

音樂磁帶或cd。

活動過程:

一、嘗試操作,發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的方法

1、“小朋友們你們看,老師給你們帶來了什么?告訴小朋友一個秘密,這些紙還會發(fā)出美妙的聲音呢!”

2、“請小朋友去試—試,用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢?”(引導(dǎo)幼兒抖動紙、用手指彈紙、用嘴吹紙等)(難點)

二、自由探索讓紙發(fā)出聲響的辦法。(重點)

教師:誰的紙會唱歌?鼓勵幼兒自由選擇紙大膽嘗試。

教師:你的紙是怎么唱歌的?請幼兒為大家演示。

三、游戲:紙的大合唱

播放一段歡快、熱烈的背景音樂,請幼兒嘗試用紙來為音樂伴奏。

幼兒相互交換手中的紙,體驗不同的“歌聲”。

活動延伸:

將不同的紙放在表演區(qū)內(nèi),供幼兒自由探索不同的`紙發(fā)出的聲音。

上面內(nèi)容就是一米范文范文為您整理出來的6篇《幼兒園語言教案》,希望可以對您的寫作有一定的參考作用。

幼兒園語言及教案 篇14

設(shè)計思路

饒有趣味的作品內(nèi)容,很吸引幼兒。夠月亮的畫面和內(nèi)容讓幼兒充滿好奇,產(chǎn)生了游戲的沖動。因此這是一個可以玩、可以游戲的作品,適宜在大班進(jìn)行集體教學(xué)。

疊高是各年齡段幼兒都喜歡的活動,大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗,但對疊高中蘊含的奧秘卻不甚清楚。于是,我們借助文學(xué)作品,設(shè)計了夠月亮活動,讓大班幼兒在與同伴的共同游戲中探究疊高的奧秘,初步體驗合作的樂趣和重要性,引發(fā)幼兒積極主動的操作、探究和發(fā)現(xiàn)。

活動目標(biāo)

1.在觀察動物吃月亮的畫面中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高時保持平衡的方法。

2.與同伴一起探究疊高的奧秘,從中體驗探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備

作品的動畫片、幼兒建構(gòu)作品的照片、PPT(人體疊高):疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動的月亮。

活動過程

一、交代名稱,引發(fā)好奇

(通過開門見山式的問題引出作品,引起幼兒無限的遐想和學(xué)習(xí)的積極性。)

1.這是什么(月亮)這里有一個關(guān)于月亮的有趣的故事,一起看看這個故事的名字《月亮的味道》。

2.你認(rèn)為月亮是什么味道的

3.過渡:有一群動物也在想:月亮是什么味道的它們想去摘月亮,動物們有沒有摘到月亮動物們用什么方法摘到月亮的

二、聽講故事,理解作品

(借助重點問題和插問幫助幼兒理解作品內(nèi)容,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的一些方法,促進(jìn)幼兒觀察能力、思維能力等方面的發(fā)展。)

1.播放PPT:看看講講(講述中適當(dāng)進(jìn)行一些插問)。

(1)大象這么大,海龜這么小,我們一起幫忙想個好辦法,讓上面的大象站穩(wěn)、下面的海龜不受傷,可以怎么做(引導(dǎo)幼兒大膽推測)

(2)現(xiàn)在誰來幫忙了獅子站在斑馬身上,它的頭往哪邊比較合適呢為什么這樣站比較好

(3)現(xiàn)在幾個動物在摘月亮(7個)你認(rèn)為猴子會請哪個動物爬上去比較合適(推進(jìn))為什么小老鼠爬上去比較合適

(4)小老鼠為什么能成功這是朋友們互相合作、努力配合的結(jié)果嗎

(5)誰能說說動物們是用什么辦法站穩(wěn)、夠到月亮的

2.小結(jié):動物們互相配合,慢慢地往上疊,它們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗,最終成功地夠到了月亮,嘗到了月亮的味道。大家都覺得付出了那么多努力很值。

3.過渡:動物們齊心協(xié)力用疊高的方法夠到了月亮,品嘗到了它們吃過的最好吃的東西。你們想不想也和朋友一起夠月亮

三、小組合作,探究方法

(借助操作體驗和問題討論,引導(dǎo)幼兒在共同游戲中探究疊高的奧秘,體驗合作游戲的樂趣。)

1.第一次探索。

提供材料:每個桌上有一個可移動的月亮。一個塑料筐,筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類和數(shù)量相同。

(1)交代操作要求:

*這些材料像什么呢(動物的腿)這些小紙板可以代替什么(動物的身體)

*有的動物是兩條腿的,也有的動物是四條腿的。你們可以選擇不同的材料代替動物的腿。

*材料只有4份,而我們有16個人,可以怎么玩游戲呢(4人合作游戲)

(2)幼兒4人一組探索活動。

[觀察要點]:怎樣的材料適合放在下(上)面怎樣放置材料才會穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?/p>

(3)交流各自用什么辦法夠月亮

2.第二次探索。

提供材料:每個小組增添相同數(shù)量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。

(1)交代操作要求:

*這次每個小組增加了材料,你們可以用和動物不一樣的方法試試疊高夠月亮。

*提醒幼兒可移動的月亮可移至中間處或最高處。

(2)幼兒4人一組探索活動。

[觀察要點]:幼兒是否有意識地挑選材料幼兒是否能分工合作進(jìn)行疊高疊高時是否細(xì)心

(3)交流各自用什么辦法夠月亮。

(重點介紹與眾不同的方法,分析成功或失敗的原因。)

3.小結(jié)激趣。

夠月亮的辦法有很多,今天有的小組成功了,有的小組失敗了以后,我們可以試試各種辦法,相信你們肯定可以夠到月亮。

延伸活動

1.請幼兒欣賞圖片或PPT,引導(dǎo)幼兒看看說說有關(guān)人體疊高等畫面,進(jìn)一步感知其中蘊含著的有關(guān)疊高平衡的奧秘。

2.在區(qū)域活動中,提供疊高用的多種材料,鼓勵幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲,并記錄游戲的操作情況,分享交流自己的經(jīng)驗。

點評:

《月亮的味道》是一個充滿想象、充滿情趣、充滿智慧的文學(xué)作品,它能引起幼兒積極思考,還能引發(fā)幼兒動手探索。如何在故事中滿足幼兒想象的需求,激發(fā)幼兒動手操作、探索發(fā)現(xiàn)的欲望本次活動進(jìn)行了探索。

一、巧用作品找準(zhǔn)了科學(xué)活動的適切點

作品在動物們渴望品嘗月亮味道的情景中,融合了許多的奧秘(倒影、月亮的變化、疊羅漢、動物的特征等),這些奧秘如果從文學(xué)作品教學(xué)的角度來講是可以忽略不計的,但是從科學(xué)教育的角度來看卻可以大做文章

教學(xué)中教師借助文學(xué)作品引發(fā)幼兒大膽猜想,主動探究,并選擇了其中幼兒最感興趣的疊羅漢為教學(xué)重點,設(shè)計并組織了本次活動,較好地體現(xiàn)了幼兒科學(xué)教育回歸生活回歸幼兒。所以,本次活動的切入點具有較強(qiáng)的情趣性、操作性、可探究性和適切性。

此外,教師注重將高結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)活動與低結(jié)構(gòu)的個別化學(xué)習(xí)活動緊密相連,通過延伸活動,將疊高平衡問題與現(xiàn)實生活進(jìn)行連接,讓幼兒欣賞蘊含疊高元素的圖片或PPT,引起了幼兒繼續(xù)探索的興趣,激發(fā)了幼兒關(guān)注生活、關(guān)注周圍環(huán)境的美好情感與態(tài)度;同時通過提供各種疊高材料,進(jìn)一步滿足了大班幼兒個體自主建構(gòu)經(jīng)驗或合作建構(gòu)經(jīng)驗等方面的發(fā)展需求。

二、處理得當(dāng)呈現(xiàn)了本次活動設(shè)計的閃亮點

作品中摘月亮嘗味道符合幼兒喜歡想象、喜歡成功的心理發(fā)展需求,而夠月亮的方式、疊羅漢的過程也非常吸引幼兒好奇、好玩的年齡特點。

活動第一環(huán)節(jié)中,教師抓住幼兒的興趣點,運用動物們有沒有摘到月亮動物們用什么方法摘到月亮的等問題逐一展現(xiàn)故事畫面,在講述故事內(nèi)容中運用講述、觀察、討論的方式,生動形象地分析了疊高中有關(guān)支點、首位、大小等保持平衡的原理。第二環(huán)節(jié)中,教師以動物們是用什么辦法站穩(wěn)、夠到月亮的等問題幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識疊高的奧秘,激起幼兒動手操作的愿望?;顒又薪處煵捎眠m合大班幼兒年齡、認(rèn)知、能力發(fā)展水平的小組形式,讓幼兒與同伴一起合作玩夠月亮的游戲。在小組操作環(huán)節(jié)中,幼兒運用已有的疊高經(jīng)驗和故事帶來的新經(jīng)驗進(jìn)行游戲,能積極探索,主動建構(gòu)自己的認(rèn)知經(jīng)驗、操作經(jīng)驗、合作經(jīng)驗。

整個教學(xué)活動處理得當(dāng),幼兒在故事情境中得到了想象、表達(dá)需求的滿足;在合作游戲中得到了操作、體驗需求的滿足,并發(fā)現(xiàn)疊高的一些奧秘,產(chǎn)生了進(jìn)一步探究、發(fā)現(xiàn)的愿望。這就是本次活動設(shè)計的閃亮點,也是幼兒科學(xué)教育中應(yīng)該追求重興趣、能力、情感培養(yǎng)的價值體現(xiàn)。

三、注重過程呈現(xiàn)了集體教學(xué)的價值點

本次教學(xué)注重活動的過程,教學(xué)中教師通過投放適宜的材料,引導(dǎo)幼兒在夠月亮的游戲情境中,體驗與同伴合作的重要,探索發(fā)現(xiàn)疊高的奧秘。現(xiàn)場小組操作的結(jié)果是:有的小組成功了,有的小組失敗了。但是,通過兩次幼兒的合作游戲以及教師的適時參與、語言暗示,操作后的經(jīng)驗交流,幼兒一點一點感悟到分工合作的重要性、領(lǐng)悟到積木擺放位置的重要性、頓悟到小紙板所起到的平衡作用,也認(rèn)識到疊得越高動作就越要小心、輕緩所以,雖然有的幼兒兩次操作都失敗了,但是他們沒有氣餒,仍產(chǎn)生了再次探索的積極性、主動性。

由此可見,本次活動的最大價值不僅體現(xiàn)在注重幼兒的學(xué)習(xí)過程,注重讓幼兒自主探索發(fā)現(xiàn),還體現(xiàn)在激發(fā)了幼兒科學(xué)探索活動的興趣。這是可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)價值體現(xiàn)。

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袋鼠跳幼兒園教案模板十四篇


我們聽了一場關(guān)于“袋鼠跳幼兒園教案”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面!

袋鼠跳幼兒園教案 篇1


幼兒園教育是培養(yǎng)孩子們?nèi)姘l(fā)展的起點,通過豐富多樣的教學(xué)活動,幫助孩子們建立良好的基礎(chǔ)。袋鼠跳是幼兒園中一項常見的體育活動,具有豐富的教育意義。本教案將詳細(xì)介紹袋鼠跳在幼兒園體育教學(xué)中的應(yīng)用。


一、活動目標(biāo)


1.培養(yǎng)幼兒的體能和協(xié)調(diào)性:袋鼠跳需要孩子們有較強(qiáng)的腿部力量和良好的協(xié)調(diào)能力,通過練習(xí)袋鼠跳可以提升幼兒的體能和樂趣。


2.培養(yǎng)幼兒的合作意識:袋鼠跳通常是在小組或團(tuán)隊中進(jìn)行,孩子們需要相互合作完成各項任務(wù)。通過合作,可以促進(jìn)幼兒的團(tuán)隊合作和社交能力。


3.培養(yǎng)幼兒的自信心和勇氣:袋鼠跳是一項富有挑戰(zhàn)性的體育活動,孩子們需要克服自己的恐懼和困難,展現(xiàn)勇敢和自信。


二、活動內(nèi)容


1.游戲介紹和熱身準(zhǔn)備:教師向孩子們介紹袋鼠跳的基本規(guī)則和操作方法,并進(jìn)行熱身活動,如跳繩、拉伸等,為后續(xù)活動做好準(zhǔn)備。


2.袋鼠跳基本動作練習(xí):教師帶領(lǐng)孩子們逐步學(xué)習(xí)袋鼠跳的基本動作,包括蹲下、發(fā)力、跳起等。通過示范和練習(xí),讓孩子們逐漸掌握袋鼠跳的技巧。


3.小組競賽:將孩子們分為若干個小組,每個小組由不同數(shù)量的孩子組成。設(shè)置幾個終點,在教師的指令下,孩子們進(jìn)行小組競賽,看哪個小組先到達(dá)終點。競賽過程中,孩子們需要進(jìn)行袋鼠跳,并與隊友密切配合。


4.難度升級:為了提高活動的趣味性和挑戰(zhàn)性,教師可以逐漸增加袋鼠跳的難度。如增加跳距離、加入障礙物等,讓孩子們在游戲中不斷挑戰(zhàn)自己。


5.討論分享:活動結(jié)束后,教師和孩子們一起討論袋鼠跳的體驗和感受,分享成功和困難。教師可以給予肯定和鼓勵,讓孩子們對自己的努力有更深層次的認(rèn)識,并學(xué)會從失敗中尋找反思和成長的機(jī)會。


三、心理、社會、事態(tài)意義


1.發(fā)展幼兒的自信心和勇氣:袋鼠跳是一項具有挑戰(zhàn)性的體育活動,孩子們在克服困難和恐懼的過程中,逐漸培養(yǎng)了自信心和勇氣。


2.培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神:袋鼠跳通常是在小組或團(tuán)隊中進(jìn)行,孩子們需要相互合作,互相配合才能完成任務(wù)。通過這種合作,可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊精神和社交能力。


3.提高幼兒的體能和協(xié)調(diào)性:袋鼠跳需要孩子們有較強(qiáng)的腿部力量和良好的協(xié)調(diào)能力,通過練習(xí)袋鼠跳,可以促進(jìn)幼兒的體能發(fā)展和協(xié)調(diào)性。


4.促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展:袋鼠跳是一項需要操作技巧和戰(zhàn)略思考的活動,通過參與袋鼠跳,可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考能力和問題解決能力。


袋鼠跳作為一項體育活動,不僅可以提高孩子們的體能水平,更可以培養(yǎng)孩子們的合作意識、自信心和勇氣。通過身、心、社會各個方面的發(fā)展,孩子們在參與袋鼠跳活動中能夠獲得全面的成長和發(fā)展。教師應(yīng)有效引導(dǎo)和指導(dǎo)孩子們,在游戲中體會樂趣,在挑戰(zhàn)中獲得成就感,并在成長中培養(yǎng)良好的品質(zhì)。


(注:本文參考了幼兒園教育相關(guān)資料及實踐經(jīng)驗,僅供參考)

袋鼠跳幼兒園教案 篇2

活動目標(biāo)

1、熟練地雙腳蹦跳,跳躍要有節(jié)奏。

2、積極參與各項運動,能團(tuán)結(jié)幫助小朋友。

重點難點

教學(xué)重點是學(xué)會有節(jié)奏的跳躍。教學(xué)難點是讓團(tuán)結(jié)合作。

活動準(zhǔn)備

布袋子、呼啦圈、長繩子。

活動過程

1、先練習(xí)中小班學(xué)過的青蛙跳和兔子跳。

2、 老師演示“袋鼠跳”。

3、 講解“袋鼠跳”的運動技巧,雙腿彎曲,腰要弓著,用力地一步一步地向前跳。跳的時候要拉緊袋子使袋子和身體連接??诖母叨纫谘?,太高了身體不協(xié)調(diào),太低會絆倒。每一步都要扎實,不能移動腳步,不然會絆倒。不要跳的太高或太遠(yuǎn)可以用小碎步的方法。

4、 幼兒自由練習(xí),師注意鼓勵知道動作不協(xié)調(diào)的孩子和不愛運動的孩子使其全部參與進(jìn)來。動感好的孩子也可以幫助差一點的孩子老師一定要給予及時的表揚。

5、 個別表演并說一說你是怎么跳的。

6、 游戲。

(1) 袋鼠去逛街。地面上放一些呼啦圈代表不同的商場,小朋友要跳的到位。(其他的小朋友可做拉拉隊)

(2) 接力賽。請兩位老師幫忙在終點拉一根打繩子五個小朋友一組比一比哪一組“袋鼠”跳的快。

7、老師示范一下袋鼠跳的運動要領(lǐng)。

袋鼠跳幼兒園教案 篇3


幼兒期是兒童發(fā)展的關(guān)鍵階段,為了培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力,我設(shè)計了一堂有趣的體適能活動——袋鼠跳。通過這一活動,幼兒可以學(xué)習(xí)袋鼠跳的動作,并在游戲中鍛煉身體,提高協(xié)調(diào)性和平衡感。在這篇文章中,我將詳細(xì)介紹這堂課的設(shè)計和實施過程。


一、教學(xué)目標(biāo):


1. 認(rèn)識袋鼠跳這一動作,并能夠正確模仿。


2. 提高幼兒的平衡感和協(xié)調(diào)能力。


3. 能夠在游戲中鍛煉身體,享受運動的樂趣。


二、準(zhǔn)備工作:


1. 確保教室的空間足夠,沒有雜物,以免幼兒受傷。


2. 準(zhǔn)備充氣的球類作為道具,如籃球、足球或氣墊球。


3. 找到適合幼兒的膠鞋,以增加在地面上的摩擦力,提高平衡感。


三、教學(xué)過程:


1. 熱身運動(5分鐘):


因為袋鼠跳需要一定的靈活性和柔韌性,所以在開始正式的跳躍活動之前,需要進(jìn)行熱身運動??梢赃x擇一些簡單的伸展運動,如拍手、踩腳、轉(zhuǎn)頭等,幫助幼兒調(diào)動身體的各個部位。


2. 模仿動作(10分鐘):


在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)袋鼠跳之前,我們可以先表演一次袋鼠跳的動作,讓幼兒觀察并模仿。袋鼠跳的動作要點是雙腳離地同時蹦跳,雙手抱住身體前面,模仿袋鼠的動作。


3. 逐步引導(dǎo)(15分鐘):


我們可以引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)習(xí)袋鼠跳的動作。可以先讓幼兒站在原地,一邊跳一邊用手抱住自己,模仿袋鼠跳的動作。然后逐漸增加跳躍的高度和速度,讓幼兒感受到不斷挑戰(zhàn)自己的樂趣。


4. 游戲環(huán)節(jié)(20分鐘):


為了讓幼兒更加享受袋鼠跳的樂趣,我們可以通過游戲的形式來進(jìn)行??梢詫⒔淌曳殖蓛蓚€區(qū)域,用氣墊球或籃球做障礙物,讓幼兒在區(qū)域之間進(jìn)行跳躍??梢栽O(shè)置一些規(guī)則,如不碰到障礙物、完成指定的跳躍次數(shù)等,通過競爭增加幼兒的興趣和動力。


5. 收尾活動(10分鐘):


在課程的我們需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘苫顒?,幫助幼兒緩解疲勞和調(diào)整心態(tài)。可以選擇一些簡單的呼吸操、放松伸展操等,讓幼兒在活動結(jié)束時感到放松和愉快。


四、教學(xué)


通過袋鼠跳這個有趣的體適能活動,不僅可以培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力,還可以激發(fā)幼兒的興趣和參與度。在教學(xué)中,我們要注重引導(dǎo)和激勵幼兒,讓他們充分參與活動,享受運動的樂趣。同時,要注意幼兒的安全,確保教學(xué)環(huán)境的安全性和教具的適用性。希望通過這堂課,幼兒可以在歡快的氛圍中,健康成長。

袋鼠跳幼兒園教案 篇4

《中班音樂優(yōu)秀教案《袋鼠跳》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看中班音樂優(yōu)秀教案《袋鼠跳》含反思!

活動目標(biāo):

1、感受游戲音樂的變化,學(xué)唱游戲歌曲。

2、學(xué)會兩人一組模仿袋鼠,隨音樂合拍地向前蹦跳。

活動準(zhǔn)備:

音樂磁帶,袋鼠和大灰狼的頭飾。

活動過程:

一、幼兒聽沉重和輕快的音樂入場。

二、教師將游戲情節(jié)編成有趣的故事,講給幼兒聽,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

三、反復(fù)感受游戲音樂。

1、欣賞第一遍后,讓幼兒猜猜游戲名稱。

2、再次欣賞時,引導(dǎo)幼兒聽辨:這首曲子有幾段?“教.案來自:快思教案網(wǎng)”哪段表現(xiàn)袋鼠?哪段表現(xiàn)大灰狼?為什么?

3、啟發(fā)幼兒隨音樂分別用拍手和跺腳的聲音姿勢來表現(xiàn)袋鼠和大灰狼的不同音樂節(jié)奏。

四、幼兒邊演唱歌曲邊模仿動作。幼兒自由結(jié)伴分別扮演袋鼠或大灰狼聽音樂游戲。

教學(xué)反思:

幼兒在這活動中,能充分發(fā)揮主體作用。我讓幼兒肢體動作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài),孩子們在我的引導(dǎo)下,以各種各樣的動作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài),真是惟妙惟肖,使人忍俊不禁。這時,孩子們學(xué)習(xí)歌曲的興趣激發(fā)了出來。孩子們在欣賞歌曲的同時已被歌曲深深吸引。

中班音樂優(yōu)秀教案《袋鼠跳》含反思這篇文章共1237字。

袋鼠跳幼兒園教案 篇5

一、學(xué)習(xí)方面

本月我們開展了《冬天來了》的主題活動。

冬天是寒冷的,是令人難忘的。在《冬天來了》這個主題中,我們通過各種活動,帶領(lǐng)幼兒去觀察、體驗、探索和嘗試。通過“冷冷的冰”體驗到了冰塊的變化過程。“香香的被子”、“陽光抱抱你”讓幼兒體驗到了在陽光下的舒適。通過“怕冷的大恐龍”等一系列活動,使孩子們初步了解了冬天的氣候特征與人們穿著等環(huán)境的變化,知道要做個不怕冷的寶寶。

活動一方面讓孩子了解冬天的特征,和大人在冬天的生活以及動植物在冬天的變化,另一方面,要孩子天天早睡早起,天天堅持來園,堅持鍛煉,學(xué)會一些簡單的自我保護(hù)方法,如注意運動前后的自我保健教育,知道熱了要脫衣服,冷了要及時增添衣服,幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣?;顒又?,我們通過多種渠道,來加深幼兒對冬天的認(rèn)識,促使幼兒多多地體驗冬季的活動,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

二、保育工作方面

本月又是流行性感冒的高發(fā)期,所以我們把保育工作放在首位,平時密切關(guān)注孩子冷暖、隨時增減衣服、加強(qiáng)午睡管理、每天注意開窗通風(fēng),天天堅持戶外鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),還提醒孩子多喝開水。

孩子們穿的衣服都多起來了,因此反復(fù)提醒幼兒注意運動前后的自我保護(hù)非常必要,如知道熱了要脫衣服,冷了要及時增添衣服,出汗了主動到老師處擦汗等。

三、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手,樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

有快樂的情緒,幼兒才能熱情地參加活動,對其身心發(fā)展有益,也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ),“學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)?最喜歡什么?最能干的是什么?”這些話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談,撫摸孩子的小腦袋,讓幼兒體驗老師對他的愛,既在輕松的氛圍中探討,充分激起了幼兒的自信,又使幼兒了解了自我,有利于幼兒的自我評價。例如:原本較內(nèi)向的趙--、施--小朋友現(xiàn)在不僅愿意回答別人的提問,而且還能主動表達(dá)自己的需求及愿望等。另外,有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事,如:“我是值日生”、“我是小組長”,讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會自我管理,同時為集體服務(wù)。如:幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識和自信。

四、密切家園配合,注意品德教育的一致性。

家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀,家長是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式,及時把教育信息、各項活動安排、家教經(jīng)驗和家長任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長,使家長了解幼兒園的工作,并主動配合,共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作,強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng),會更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對家長常常會忽略正確的言行引導(dǎo)孩子對周圍的人和事,及時對家長進(jìn)行提醒,幫助他認(rèn)識自身的言行對幼兒成長的重要性,如有個別家長平時有說粗話的習(xí)慣,我們老師就耐心身他說明其危害性,以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性,使家長認(rèn)識到“精神環(huán)境”對孩子的影響,接受教師的建議進(jìn)行改進(jìn),收到了良好的效果,現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進(jìn)步了許多。

袋鼠跳幼兒園教案 篇6

中班下學(xué)期體育教案《袋鼠跳》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒喜歡參與跳躍活動,體驗游戲的樂趣,會雙腳向前跳躍,提高腿部肌肉力量,培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格,快來看看幼兒園中班下學(xué)期體育《袋鼠跳》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1.會雙腳向前跳躍,提高腿部肌肉力量。

2.喜歡參與跳躍活動,體驗游戲的樂趣。

3.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

4.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣。

活動準(zhǔn)備:

跳袋若干、筐一個、場地布置

活動過程:

一、熱身運動

1.熱身運動:今天袋鼠們要去參加森林運動會,那你們想不想去參加比賽?好,現(xiàn)在我就把你們?nèi)兂尚〈?。為了取得更好的成績,讓我們一起來熱身運動吧。音樂聲音大,你們就在原地跑得快些,音樂聲小時你們就在原地跑得慢些。(重點活動下肢的各個關(guān)節(jié)。)準(zhǔn)備好了嗎?

2.幼兒練習(xí)跳躍。

二、基本部分

1.導(dǎo)入:師:“現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)新本領(lǐng),學(xué)好了才可以去參加比賽。大家一定要好好學(xué)哦?!?/p>

2.教師用動作示范表現(xiàn)袋鼠跳。, 幼兒探索嘗試跳跳跳。

你們知道袋鼠是怎么走路的嗎?誒,是跳著走的。那你們學(xué)一學(xué)小袋鼠,想一想小袋鼠是怎么跳的。

雙腳并攏,膝蓋稍微彎曲,用力向前跳。準(zhǔn)備要跳的時候,要雙腿用力蹬向前上方跳。落地時,前面的腳掌先碰到地面,動作要輕點。

3.讓幼兒練習(xí)模仿袋鼠跳。

(1)原地跳(2)向前一步跳(3)連續(xù)向前跳

動作要求:每次準(zhǔn)備要跳時要先站穩(wěn)后再向前跳,不要著急,防止摔倒。

4.幼兒嘗試用跳袋練習(xí)袋鼠跳。

袋鼠寶寶們學(xué)得可真棒!我有禮物要獎勵給們,想不想要?

(出示跳袋)這是什么?可以怎么玩呢?

雙手提著袋子的耳朵,一只腳踩進(jìn)來,另一只腳再踩進(jìn)來,然后拉緊小耳朵,用力往上跳。

(1)請個別幼兒上來示范對其表現(xiàn)加以肯定并給予指導(dǎo)。

(2)提問:"剛才老師看見許多小朋友都會站在跳袋里雙腳向前行進(jìn)跳了,可是還有些小朋友不大會跳,有的還差點摔倒。到底我們怎樣做才能跳得又穩(wěn)又好呢?'

小結(jié):我們先將雙腳站在布袋中,再用雙手緊緊抓住袋口兩邊的把手,將布袋拉直,雙腳并攏,腿稍微彎曲,用力向前跳。這樣才能跳得又穩(wěn)又好呢,那你們想不想再來試一試?

提醒幼兒在跳的過程中膝蓋要稍微彎曲,身體前傾但不能傾得太厲害,避免摔倒。

階段放松:針對腿部進(jìn)行捶、拍等放松。

三、宣布游戲規(guī)則,分4人一組進(jìn)行競賽游戲聽,這是什么聲音?森林運動會要開始啦!你們跟著媽媽一起跳著去參加比賽吧。

四、放松整理

1.教師小結(jié),并帶領(lǐng)幼兒坐下,將跳袋收到筐中。

2.師幼一起做放松運動。

教學(xué)反思:

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

本文擴(kuò)展閱讀:袋鼠是任一種屬于袋鼠目的有袋動物,主要分布于澳大利亞大陸和巴布亞新幾內(nèi)亞的部分地區(qū)。其中,有些種類為澳大利亞獨有。不同種類的袋鼠在澳大利亞各種不同的自然環(huán)境中生活,從涼性氣候的雨林和沙漠平原到熱帶地區(qū)。袋鼠是跳得最高最遠(yuǎn)的哺乳動物。

袋鼠跳幼兒園教案 篇7

一、活動目標(biāo):

1.練習(xí)行進(jìn)跳躍,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力,提高反應(yīng)能力和控制能力。

2.發(fā)展幼兒初步的合作能力,感受與同伴合作游戲的快樂。

二、活動準(zhǔn)備:

1、袋鼠頭飾、鈴或鼓一個,各種動物標(biāo)志4——5個掛在場地四周。

三、活動過程:

1、教師扮袋鼠媽媽,幼兒扮小袋鼠進(jìn)入場地。

2、聽音樂,做身體各部位的放松活動。

3、小袋鼠跳跳跳。

(1)袋鼠媽媽示范跳躍行進(jìn),小袋鼠分散練習(xí)。

(2)講解游戲方法:聽鼓聲的快慢作不同的跳躍行進(jìn)。

(3)小袋鼠進(jìn)行游戲,重復(fù)進(jìn)行。

4、“袋鼠媽媽和寶寶”游戲

(1)請一名幼兒扮演袋鼠媽媽站在前,教師扮“小袋鼠”站在后,雙手搭住袋鼠媽媽的肩,一起跳躍行進(jìn)。

(2)幼兒自由結(jié)對,練習(xí)雙人跳躍行進(jìn)。

(3)媽媽和寶寶站在場地中央,隨音樂跳躍行進(jìn)至一個動物家作客,然后再返回場地中央。游戲重復(fù)數(shù)次。

袋鼠跳幼兒園教案 篇8


一、說教材

1、教材

2、目標(biāo)定位:活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿。對活動起著導(dǎo)向作用。健康領(lǐng)域的目標(biāo)放在五大領(lǐng)域中的首位,這更充分體現(xiàn)“健康第一”的重要性。健康目標(biāo)有四條總目標(biāo),在本次活動中我著重學(xué)習(xí)第四條:“喜歡參加體育活動,動作協(xié)調(diào)、靈活?!辈涯繕?biāo)定為:

1、通過模仿袋鼠跳躍,學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。

2、喜歡參加體育活動,體驗競賽游戲的快樂。

二、說教法新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!痹诒敬位顒又形页艘燥枬M,熱情的情緒吸引幼兒外,還采用了以下幾種方法:

1、提問法:鼓勵幼兒自己去發(fā)現(xiàn)探索,從而啟發(fā)他們積極,大膽想象。

2、直觀示范法:是一種讓幼兒直接感知認(rèn)識對象的教學(xué)法。教師用語言示范和動作示范來表現(xiàn)袋鼠跳3、操作練習(xí)法:是在教師的指導(dǎo)下,讓幼兒通過動手練習(xí)從而使他們鞏固地掌握知識技能的一種方法,讓幼兒自己動手把雙腳套在口袋里并練習(xí)跳,在練習(xí)過程中,發(fā)現(xiàn)問題,并及時進(jìn)行糾正。

三、說流程以直接提問的方法引出課題,激發(fā)幼兒想模仿的欲望,然后讓幼兒自己練習(xí)模仿袋鼠跳。再進(jìn)行示范法,讓幼兒把雙腳套在口袋里進(jìn)行模仿跳,在練習(xí)從中老師及時提醒幼兒糾正動作,最后進(jìn)行競賽游戲。

四、說反思本次活動的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點,重、難點突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,秩序較好。但在準(zhǔn)備工作中由于沒有和配班老師交代清楚,所以,在活動過程中顯得有點亂,各環(huán)節(jié)銜接不是很理想。另外,由于天氣冷,幼兒穿的衣服增加,所以有的口袋顯小沒能較好發(fā)揮。最后準(zhǔn)備的音樂磁帶沒有起到作用。

袋鼠跳幼兒園教案 篇9


活動目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒對野生動物感興趣,激發(fā)幼兒保護(hù)動物的情感。

2.通過對袋鼠知識的調(diào)查培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的探索精神,初步培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動中的操作常規(guī)。

3.了解袋鼠的生活習(xí)性及其外形特征,讓幼兒了解袋鼠是一種善跳的野生動物。

4.增強(qiáng)思維的靈活性。

5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動重難點:

了解袋鼠的生活習(xí)性及其外形特征,讓幼兒了解袋鼠是一種善跳的野生動物。

初步培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動中的操作常規(guī)。

活動準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件拼圖《袋鼠》、視頻《袋鼠跳躍》、音樂《袋鼠媽媽》、袋鼠跳躍操、袋鼠媽媽口袋有寶寶視頻、袋鼠搓拳擊視頻、鉛筆一支、2米高7米長標(biāo)志。

知識準(zhǔn)備:家長提前帶領(lǐng)幼兒搜尋袋鼠的知識,并帶來有關(guān)袋鼠知識的資料。

活動過程:

一、活動導(dǎo)入。

拼圖游戲“袋鼠”,激發(fā)幼兒興趣。(3分鐘)

引導(dǎo)語:“小朋友,你們玩過拼圖游戲嗎?今天啊,老師就帶來了一個大拼圖,誰想知道它拼出來會是什么圖案呢?那好,就讓我們大家一起來努力玩拼圖的游戲吧!”

二、活動展開。

1.初步認(rèn)識袋鼠:我是小小科學(xué)家。

(1)讓幼兒說一說自己對袋鼠的認(rèn)識,活動前請家長帶領(lǐng)幼兒提前找尋有關(guān)“袋鼠”的資料。

引導(dǎo)語:親愛的小朋友,前幾天,老師請爸爸媽媽帶領(lǐng)你們調(diào)查有關(guān)袋鼠的小知識,你都了解到了哪些內(nèi)容啊?老師給每個小朋友發(fā)了一張了解袋鼠的表格,請小朋友看一看、擺一擺你了解的袋鼠知識吧!(請幼兒看著爸爸媽媽和自己搜集的資料介紹自己了解過的袋鼠的知識,教師根據(jù)幼兒的回答操作動畫。)

(表格如下:)幼兒每人一張小表格,教師一張大表格。

可愛的小袋鼠(內(nèi)容提前打印出來,孩子邊說,教師邊粘)

袋鼠生活在哪里?

(哦,原來袋鼠是澳大利亞特有的動物,它生活在大草原上。)

袋鼠吃什么?

通過小朋友們的搜集我們發(fā)現(xiàn)袋鼠是食草類動物。

袋鼠的種類?

提問:誰能看著表格說一說你了解的袋鼠???(請3名左右的幼兒說一說)教師根據(jù)幼兒的敘述進(jìn)行操作。

師小結(jié):通過小朋友們的調(diào)查我們知道了袋鼠是一種生活在澳大利亞大草原上的食草類動物,它的種類繁多,有紅袋鼠、白袋鼠、灰袋鼠、巖袋鼠、短尾矮袋鼠等50多種呢!

2.讓幼兒了解袋鼠后腿及尾巴的特點和作用。

引導(dǎo)語:剛才小朋友們說到袋鼠有一個很棒的本領(lǐng),那就是善于跳躍,那你有沒有見過袋鼠是怎么跳躍的呢?讓我們一起來看一看吧?。ㄓ^看袋鼠跳躍視頻。)

提問:

(1)“袋鼠為什么跑的那么快呢?它的前腿又細(xì)又短,后腿又長又粗,有什么特點?

小結(jié):所有袋鼠,不管體積多大,有一個共同點:長著長腳的后腿強(qiáng)鍵而有力。大多數(shù)袋鼠在地面生活,從它們強(qiáng)健的后腿跳越的方式很容易便能將其與其他動物區(qū)分開來。袋鼠的這種跳躍方式叫做“雙腳跳躍式奔跑”。

(2)袋鼠的尾巴這么粗壯,又有什么作用呢?

小結(jié):袋鼠在跳躍過程中用尾巴進(jìn)行平衡,跑起來不至于摔倒,還可以在袋鼠奔跑時幫助改變奔跑的方向;當(dāng)它們緩慢走動時,尾巴則可作為第五條腿;能在袋鼠休息時支撐袋鼠的身體,像個小板凳。

(3)“袋鼠跳一次能跳多高多遠(yuǎn)?”(2米高7米多遠(yuǎn),教師在教室貼一個2米高的線)再次觀看袋鼠跳躍視頻(師講解:袋鼠跑起來的時候前腿蜷縮,尾巴翹起,后腿像彈簧一樣使整個身體往前沖)。

(4)誰能來學(xué)一學(xué)袋鼠是怎樣跳躍的???(注意提醒幼兒手像袋鼠的前腿蜷縮,腿像袋鼠的后腿用力向前跳。)

①幼兒個別模仿跳躍

②教師放音樂,幼兒跟隨節(jié)奏模仿跳躍

3.讓幼兒了解袋鼠的育兒袋及其作用。

引導(dǎo)語:小朋友,你們看,袋鼠除了粗壯的腿和尾巴,他身上還有什么與別的動物不一樣的地方嗎?(育兒袋)

提問:

(1)你知道這個育兒袋是在袋鼠媽媽的身上還是在袋鼠爸爸的身上?

小結(jié):只有袋鼠媽媽才有口袋。

(2)“口袋是干什么用的?”

小結(jié):袋鼠媽媽肚子上的口袋叫做“育兒袋”。小袋鼠剛剛生下來很小,小到像一個鉛筆頭一樣,身長只有2厘米,渾身沒有毛,看不見東西??壳爸挽`敏的嗅覺,小袋鼠沿著媽媽給它舐出的道路爬進(jìn)育兒袋,在袋里吃奶長大。等到7—8個月的時候才跳出口袋。

(3)小朋友,你知道袋鼠媽媽同時擁有幾個寶寶嗎?

小結(jié):袋鼠媽媽同時會擁有3個寶寶,一個寶寶長大后就會從育兒袋出來,而第二個寶寶就會慢慢的又怕入媽媽的育兒袋,這是第三只寶寶就已經(jīng)在媽媽的肚子里等待出生了呢!可愛吧!

(4)“當(dāng)小袋鼠遇到危險的時候怎么辦呢?”(小袋鼠回鉆到媽媽的口袋里面,由媽媽帶著它飛快地逃走。)

小結(jié):但一有危險時,小袋鼠就立即鉆入媽媽的口袋中,由媽媽帶著逃走。但是,當(dāng)口袋內(nèi)的袋鼠寶寶長到能獨立生活時,媽媽便不允許它再進(jìn)去。因為他已經(jīng)成為能夠保護(hù)自己的成年袋鼠啦,不能在靠媽媽的保護(hù)了,就像我們小朋友,當(dāng)我們長大了,就不能在一味的在爸爸媽媽的保護(hù)傘下,應(yīng)該獨立起來,做自己能做的力所能及的事情,而且要懂得感恩父母的養(yǎng)育之情去報答他們噢!

(5)律動《袋鼠媽媽》。

引導(dǎo)語:下面我們來玩一個游戲,名字叫做《袋鼠媽媽》,兩個小朋友一組,一個扮演袋鼠媽媽、一個扮演袋鼠寶寶,隨著音樂節(jié)奏有規(guī)律的跳躍,誰能來試一試?(玩兩遍,一遍個別、一遍全體。)

三、結(jié)束。

引導(dǎo)語:小朋友,你們知道嗎?小袋鼠還會打拳呢,而且是拳擊高手,你們相不相信啊?那好,就讓我們一起來看一看吧!

小結(jié):小袋鼠真可愛,小朋友,你們喜歡袋鼠嗎?它比較溫和,不會傷人,但如果把它惹生氣了,它也會傷人的。所以,我們要愛護(hù)它、關(guān)心它,做一個愛護(hù)小動物、有愛心的小朋友噢!

活動反思:

喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性,它們可愛、聽話、討人喜歡。而中班科學(xué)活動《善跳的袋鼠》這一活動,正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上,開展的,本次活動是選自南京師范大學(xué)幼兒園指導(dǎo)叢書,根據(jù)我對教材的理解和我班幼兒的實際情況以及們近些年的現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段的有利性,我將原書中的活動進(jìn)行了調(diào)整。

原教材中有以下3部分:

1、導(dǎo)入部分是談話活動“什么動物肚子上有一個口袋?”

2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,了解袋鼠的外形特征。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識袋鼠的生活環(huán)境。

為了增加活動的趣味性、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的欲望、讓幼兒便于理解活動的重難點,我請家長提前帶領(lǐng)幼兒僅對袋鼠的“家、食性、種類”進(jìn)行了知識準(zhǔn)備,從幼兒能夠簡單理解的方面入手,引發(fā)幼兒參與活動的興趣,在準(zhǔn)備資料的過程中,請家長注意引導(dǎo)孩子觀察、講述,讓他們能在課堂上有所講。當(dāng)活動中,幼兒對自己探索的知識進(jìn)行講述時,大大增加了孩子的自信心。在活動過程中,加入了幾次幼兒“動起來”的環(huán)節(jié),吸引幼兒的注意力,總的來說整個活動較為順暢!

活動不足:

1.時間有些超時,原本25—30分鐘的活動,我上了約35分鐘。就這樣,還是有一個活動省略了——觀看視頻《會打拳擊的袋鼠》。這個環(huán)節(jié)的目的也是讓幼兒了解給予袋鼠的特殊外形,它才可以“打拳擊”,也是為了增加活動的趣味性,在活動后,我已經(jīng)為幼兒補上了這一環(huán)節(jié)。

2.我覺得我的“評價語”比較匱乏,這與老師的自身能力、語言詞匯量的缺乏以及活動知識量的不足有一定的關(guān)系,所以說,今后多學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的執(zhí)教活動、多看書,依然是我今后不斷追尋的學(xué)習(xí)方式。

幼兒百科:袋鼠是任一種屬于袋鼠目的有袋動物,主要分布于澳大利亞大陸和巴布亞新幾內(nèi)亞的部分地區(qū)。其中,有些種類為澳大利亞獨有。不同種類的袋鼠在澳大利亞各種不同的自然環(huán)境中生活,從涼性氣候的雨林和沙漠平原到熱帶地區(qū)。袋鼠是跳得最高最遠(yuǎn)的哺乳動物。

袋鼠跳幼兒園教案 篇10

小班音樂活動教案《袋鼠跑,袋鼠跳》

【活動目標(biāo)】

1、能在歌曲的伴奏下兩拍一下地用發(fā)響的玩具拍擊。

2、能產(chǎn)生愛護(hù)小動物的美好情感。

【活動準(zhǔn)備】

發(fā)響的小樂器人手一個。

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)律動《向前走》。

1、在教師的帶領(lǐng)下,幼兒唱邊做動作。

2、教師出示小貓的教具,幼兒替換歌詞:小貓小貓向前走。

二、出示袋鼠,幼兒說出其名稱和走路方式。

教師:這是什么?(袋鼠)那我們來學(xué)一學(xué)袋鼠跳吧。

三、傾聽歌曲《袋鼠跑,袋鼠跳》,理解歌曲內(nèi)容。

四、老師做袋鼠媽媽,并在歌曲伴奏下兩拍一下地做拍手,拍腿,跺腳等動作,幼兒邊看袋鼠蹦跳,邊兩拍一下地拍手,蹦跳,跺腳,并在歌曲最后兩小節(jié)高舉搖動,表示袋鼠跳回家的快樂。

五、人手一個玩具沙球邊聽歌曲邊兩拍一下拍擊,最后兩小節(jié)搖奏。

教師:“現(xiàn)在我們來用好聽的樂器一起來跟袋鼠媽媽做游戲吧!”

袋鼠跳幼兒園教案 篇11

《中班袋鼠跳教案反思》這是優(yōu)秀的中班體育教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看中班袋鼠跳教案反思!

(1)中班下學(xué)期體育教案《袋鼠跳》含反思

活動目標(biāo):

1.會雙腳向前跳躍,提高腿部肌肉力量。

2.喜歡參與跳躍活動,體驗游戲的樂趣。

3.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

4.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣。

活動準(zhǔn)備:

跳袋若干、筐一個、場地布置

活動過程:

一、熱身運動

1.熱身運動:今天袋鼠們要去參加森林運動會,那你們想不想去參加比賽?好,現(xiàn)在我就把你們?nèi)兂尚〈?。為了取得更好的成績,讓我們一起來熱身運動吧。音樂聲音大,你們就在原地跑得快些,音樂聲小時你們就在原地跑得慢些。(重點活動下肢的各個關(guān)節(jié)。)準(zhǔn)備好了嗎?

2.幼兒練習(xí)跳躍。

二、基本部分

1.導(dǎo)入:師:“現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)新本領(lǐng),學(xué)好了才可以去參加比賽。大家一定要好好學(xué)哦?!?/p>

2.教師用動作示范表現(xiàn)袋鼠跳。, 幼兒探索嘗試跳跳跳。

你們知道袋鼠是怎么走路的嗎?誒,是跳著走的。那你們學(xué)一學(xué)小袋鼠,想一想小袋鼠是怎么跳的。

雙腳并攏,膝蓋稍微彎曲,用力向前跳。準(zhǔn)備要跳的時候,要雙腿用力蹬向前上方跳。落地時,前面的腳掌先碰到地面,動作要輕點。

3.讓幼兒練習(xí)模仿袋鼠跳。

(1)原地跳(2)向前一步跳(3)連續(xù)向前跳

動作要求:每次準(zhǔn)備要跳時要先站穩(wěn)后再向前跳,不要著急,防止摔倒。

4.幼兒嘗試用跳袋練習(xí)袋鼠跳。

袋鼠寶寶們學(xué)得可真棒!我有禮物要獎勵給們,想不想要?

(出示跳袋)這是什么?可以怎么玩呢?

雙手提著袋子的耳朵,一只腳踩進(jìn)來,另一只腳再踩進(jìn)來,然后拉緊小耳朵,用力往上跳。

(1)請個別幼兒上來示范對其表現(xiàn)加以肯定并給予指導(dǎo)。

(2)提問:“剛才老師看見許多小朋友都會站在跳袋里雙腳向前行進(jìn)跳了,可是還有些小朋友不大會跳,有的還差點摔倒。到底我們怎樣做才能跳得又穩(wěn)又好呢?'

小結(jié):我們先將雙腳站在布袋中,再用雙手緊緊抓住袋口兩邊的把手,將布袋拉直,雙腳并攏,腿稍微彎曲,用力向前跳。這樣才能跳得又穩(wěn)又好呢,那你們想不想再來試一試?

提醒幼兒在跳的過程中膝蓋要稍微彎曲,身體前傾但不能傾得太厲害,避免摔倒。

階段放松:針對腿部進(jìn)行捶、拍等放松。

三、宣布游戲規(guī)則,分4人一組進(jìn)行競賽游戲聽,這是什么聲音?森林運動會要開始啦!你們跟著媽媽一起跳著去參加比賽吧。

四、放松整理

1.教師小結(jié),并帶領(lǐng)幼兒坐下,將跳袋收到筐中。

2.師幼一起做放松運動。

教學(xué)反思:

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

(2)中班體育課教案《袋鼠跳》含反思

【活動目標(biāo)】

1.會雙腳向前跳躍,提高腿部肌肉力量。

2.喜歡參與跳躍活動,體驗游戲的樂趣。

3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4.感受運動的快樂,愉悅身心。

【活動準(zhǔn)備】

跳袋若干、筐一個、場地布置。

【活動過程】

一、熱身運動

1.熱身運動:今天袋鼠們要去參加森林運動會,那你們想不想去參加比賽?好,現(xiàn)在我就把你們?nèi)兂尚〈?。為了取得更好的成績,讓我們一起來熱身運動吧。音樂聲音大,你們就在原地跑得快些,音樂聲小時你們就在原地跑得慢些。(重點活動下肢的各個關(guān)節(jié)。)準(zhǔn)備好了嗎?

2.幼兒練習(xí)跳躍。

二、基本部分

1.導(dǎo)入:師:”現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)新本領(lǐng),學(xué)好了才可以去參加比賽。大家一定要好好學(xué)哦?!?/p>

2.教師用動作示范表現(xiàn)袋鼠跳。,幼兒探索嘗試跳跳跳。

你們知道袋鼠是怎么走路的嗎?誒,是跳著走的。那你們學(xué)一學(xué)小袋鼠,想一想小袋鼠是怎么跳的。

雙腳并攏,膝蓋稍微彎曲,用力向前跳。準(zhǔn)備要跳的時候,要雙腿用力蹬向前上方跳。落地時,前面的腳掌先碰到地面,動作要輕點。

3.讓幼兒練習(xí)模仿袋鼠跳。

(1)原地跳(2)向前一步跳(3)連續(xù)向前跳動作要求:每次準(zhǔn)備要跳時要先站穩(wěn)后再向前跳,不要著急,防止摔倒。

4.幼兒嘗試用跳袋練習(xí)袋鼠跳。

袋鼠寶寶們學(xué)得可真棒!我有禮物要獎勵給們,想不想要?

(出示跳袋)這是什么?可以怎么玩呢?

雙手提著袋子的耳朵,一只腳踩進(jìn)來,另一只腳再踩進(jìn)來,然后拉緊小耳朵,用力往上跳。

(1)請個別幼兒上來示范對其表現(xiàn)加以肯定并給予指導(dǎo)。

(2)提問:”剛才老師看見許多小朋友都會站在跳袋里雙腳向前行進(jìn)跳了,可是還有些小朋友不大會跳,有的還差點摔倒。到底我們怎樣做才能跳得又穩(wěn)又好呢?'

小結(jié):我們先將雙腳站在布袋中,再用雙手緊緊抓住袋口兩邊的把手,將布袋拉直,雙腳并攏,腿稍微彎曲,用力向前跳。這樣才能跳得又穩(wěn)又好呢,那你們想不想再來試一試?

提醒幼兒在跳的過程中膝蓋要稍微彎曲,身體前傾但不能傾得太厲害,避免摔倒。

階段放松:針對腿部進(jìn)行捶、拍等放松。

三、宣布游戲規(guī)則,分4人一組進(jìn)行競賽游戲聽,這是什么聲音?森林運動會要開始啦!你們跟著媽媽一起跳著去參加比賽吧。

四、放松整理

1.教師小結(jié),并帶領(lǐng)幼兒坐下,將跳袋收到筐中。

2.師幼一起做放松運動。

教學(xué)反思

本次活動的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點,重、難點突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,秩序較好。但在動作講解過程中有點亂,有點急于求成。整個活動的運動量較少,應(yīng)該多給孩子運動,增加鍛煉身體的熱情。還可以準(zhǔn)備些歌曲旋律,配合著進(jìn)行教學(xué)。

(3)中班教案《袋鼠跳》含反思

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)雙腳保持平衡沿著直線向前跳,并嘗試兩人合作學(xué)袋鼠跳的技能和方法。

2.在游戲活動中體驗袋鼠合作跳的樂趣,鍛煉幼兒的體質(zhì)。

3.體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

教學(xué)重難點

重點:屈膝,前腳掌蹲地跳起,雙腳并攏又輕又穩(wěn)落地。

難點:嘗試兩人合作學(xué)袋鼠跳的技能和方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

每人一個袋鼠胸牌 音樂背景 游戲場地路線布置

教學(xué)過程:

一、熱身運動

小朋友,你們是誰呀?(袋鼠)你們看看我是誰呢?袋鼠寶寶跟著媽媽一起 做做運動吧!幼兒跟著教師聽口令做動作。(邊做動作,邊往前走)

二、探索嘗試 跳跳跳

哎呀,前面有一條小河,我們怎樣才能跳過去呢?你們?nèi)ピ囈辉嚕?/p>

1.寶寶們剛才你是怎么跳過河的呢?

2.請2名幼兒示范,你們覺得誰跳的更像袋鼠?

3.我們學(xué)學(xué)他的樣子,再來跳一跳。(前腿曲胸前,兩腳并并攏,膝蓋彎一彎,后跟抬起來,雙腳用力跳,落地輕又穩(wěn))

4.剛才有的小袋鼠差點掉河里,我們再來試一試。

跳了這么久,我們一定都很累了。我們到草地上休息休息吧!

三、兩人合作 向前跳

1.袋鼠媽媽很喜歡帶著寶寶一起跳,請你也找個好朋友試一試,一個扮演媽媽,另一個扮演寶寶,想想還可以怎樣跳呢?請袋鼠們到運動場地去練習(xí)。

2.幼兒去運動場地探索兩人合作跳的方法。

3.師幼總結(jié)交流方法。(誰扮演媽媽?誰扮演寶寶?你們是怎樣跳的? 請幼兒講方法,2組選手比較。你們覺得哪組跳得又穩(wěn)又快呢?為什么?師小結(jié)。

4.選擇跳的最穩(wěn)、最快的一種方法讓幼兒嘗試。

四、游戲活動 合作跳

1.你們的本領(lǐng)學(xué)得怎樣?袋鼠運動會就要開始了,今天我們參加的運動項目是“兩人合作跳”,并交代規(guī)則方法。

2.幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。教師講一下規(guī)則。

3.帶著青草跳回來。

4.袋鼠們參加這次運動會你們有什么感受???

五、放松運動

師幼跟著音樂一起做放松運動。

教學(xué)反思

本次活動的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點,重、難點突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,秩序較好。但在動作講解過程中有點亂,有點急于求成。整個活動的運動量較少,應(yīng)該多給孩子運動,增加鍛煉身體的熱情。還可以準(zhǔn)備些歌曲旋律,配合著進(jìn)行教學(xué)。

中班袋鼠跳教案反思這篇文章共9219字。

袋鼠跳幼兒園教案 篇12

大班健康活動:袋鼠三級跳

活動目標(biāo):

1、提高腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。

2、體驗合作游戲的快樂。

活動重點:學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳

難點:學(xué)袋鼠繞障礙物三級跳

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒每人一只布袋。

2、皮球若干、障礙物若干、大的塑料筐若干

活動過程:

1、跟音樂活動身體

教師扮演袋鼠媽媽,幼兒扮演小袋鼠,邊聽音樂邊活動身體

2、幼兒學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳

(1)、幼兒練習(xí),教師觀察

(2)、個別幼兒示范雙腳行進(jìn)跳

怎樣才能跳的又快又穩(wěn)呢?(幼兒交流討論)

個別幼兒將雙腳放進(jìn)布袋,進(jìn)行雙腳跳,并進(jìn)行簡單的追逐游戲。

3、幼兒游戲

(1)、孩子們,你們的本領(lǐng)練的真棒,媽媽現(xiàn)在請你們到河對岸收糧食。

交代玩法:幼兒將雙腳放進(jìn)布袋,進(jìn)行游戲。游戲時袋鼠運球必須先跳過障礙物,到前方拿一個皮球裝進(jìn)布袋,然后跳到家里將皮球放在塑料筐里。

(2)、幼兒游戲,教師指導(dǎo)

4、結(jié)束游戲,放松身體

全體幼兒聽音樂放松身體。

袋鼠跳幼兒園教案 篇13

《中班科學(xué)活動教案《善跳的袋鼠》含反思》這是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看中班科學(xué)活動教案《善跳的袋鼠》含反思!

教學(xué)目標(biāo):

1.了解袋鼠的外形特征及其生活環(huán)境,知道袋鼠是一種善跳的野生動物。

2.知道袋鼠媽媽肚子上口袋的作用,培養(yǎng)對動物的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

袋鼠圖片。

教學(xué)過程:

一、謎語引入。

二、討論:我知道的袋鼠。

1.幼兒和同伴互相觀看自己準(zhǔn)備的袋鼠圖片和資料。

2.幼兒講述自己準(zhǔn)備的圖片和資料。

三、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀看圖片并講述。

1.袋鼠什么樣子?

引導(dǎo)幼兒從外形上來觀察,如前后肢的不同、粗大的尾巴、雌性袋鼠肚子上有口袋等等,知道其體態(tài)特征的作用,[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]并能用較流利的語言進(jìn)行講述。

2.袋鼠媽媽肚子上的口袋有什么作用?

3.袋鼠一般吃什么?生活在什么地方?

4.你還知道袋鼠哪些有趣的事情?

四、游戲:袋鼠媽媽。

五、小結(jié)。

知道要保護(hù)野生動物。

教學(xué)反思

整體來看孩子們非常喜歡參加這一教學(xué)活動,本課的教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合中小班的運動經(jīng)驗而設(shè)定的基本符合孩子的發(fā)展規(guī)律。個別不愛運動的孩子在老師的鼓勵下終于愿意嘗試參加運動了這讓我很高興,雖然動作不是很協(xié)調(diào)但是我還是在全班表揚了她們,增加了她們的信心我認(rèn)為這很重要。另外我覺得游戲結(jié)束的時候我要是對那些幫助其他小朋友的小朋友也給予表揚就好了。我結(jié)束的有點太倉促了,沒有照顧到她們。在練習(xí)“袋鼠跳”的時候有的小朋友摔倒了,雖然沒有受傷可我有一些后怕沒有準(zhǔn)備醫(yī)藥箱。如果在讓我重新上這一課我一定預(yù)先準(zhǔn)備一醫(yī)藥箱。

中班科學(xué)活動教案《善跳的袋鼠》含反思這篇文章共1874字。

袋鼠跳幼兒園教案 篇14

《小班袋鼠跳教案反思》這是優(yōu)秀的小班體育教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看小班袋鼠跳教案反思!

(1)小班音樂活動教案《袋鼠跑,袋鼠跳》含反思

【活動目標(biāo)】

1、能在歌曲的伴奏下兩拍一下地用發(fā)響的玩具拍擊。

2、能產(chǎn)生愛護(hù)小動物的美好情感。

3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

【活動準(zhǔn)備】

發(fā)響的小樂器人手一個。

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)律動《向前走》。

1、在教師的帶領(lǐng)下,幼兒唱邊做動作。

2、教師出示小貓的教具,幼兒替換歌詞:小貓小貓向前走。

二、出示袋鼠,幼兒說出其名稱和走路方式。

教師:這是什么?(袋鼠)那我們來學(xué)一學(xué)袋鼠跳吧。

三、傾聽歌曲《袋鼠跑,袋鼠跳》,理解歌曲內(nèi)容。

四、老師做袋鼠媽媽,并在歌曲伴奏下兩拍一下地做拍手,拍腿,跺腳等動作,幼兒邊看袋鼠蹦跳,邊兩拍一下地拍手,蹦跳,跺腳,并在歌曲最后兩小節(jié)高舉搖動,表示袋鼠跳回家的快樂。

五、人手一個玩具沙球邊聽歌曲邊兩拍一下拍擊,最后兩小節(jié)搖奏。

教師:“現(xiàn)在我們來用好聽的樂器一起來跟袋鼠媽媽做游戲吧!”

教學(xué)反思:

本次活動的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點,重、難點突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,秩序較好。但在動作講解過程中有點亂,有點急于求成。整個活動的運動量較少,應(yīng)該多給孩子運動,增加鍛煉身體的熱情。還可以準(zhǔn)備些歌曲旋律,配合著進(jìn)行教學(xué)。

(2)小班教案《袋鼠跑,袋鼠跳》

【活動目標(biāo)】

1、能在歌曲的伴奏下兩拍一下地用發(fā)響的玩具拍擊。

2、能產(chǎn)生愛護(hù)小動物的美好情感。

3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

【活動準(zhǔn)備】

發(fā)響的小樂器人手一個。

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)律動《向前走》。

1、在教師的帶領(lǐng)下,幼兒唱邊做動作。

2、教師出示小貓的教具,幼兒替換歌詞:小貓小貓向前走。

二、出示袋鼠,幼兒說出其名稱和走路方式。

教師:這是什么?(袋鼠)那我們來學(xué)一學(xué)袋鼠跳吧。

三、傾聽歌曲《袋鼠跑,袋鼠跳》,理解歌曲內(nèi)容。

四、老師做袋鼠媽媽,并在歌曲伴奏下兩拍一下地做拍手,拍腿,跺腳等動作,幼兒邊看袋鼠蹦跳,邊兩拍一下地拍手,蹦跳,跺腳,并在歌曲最后兩小節(jié)高舉搖動,表示袋鼠跳回家的快樂。

五、人手一個玩具沙球邊聽歌曲邊兩拍一下拍擊,最后兩小節(jié)搖奏。

教師:“現(xiàn)在我們來用好聽的樂器一起來跟袋鼠媽媽做游戲吧!”

小班袋鼠跳教案反思這篇文章共3120字。

幼兒園中班語言教案模板范文錦集四篇


俗話說,磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,為了將學(xué)生的效率提上來,老師會準(zhǔn)備一份教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園中班語言教案模板范文錦集四篇”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言教案模板【篇一】

活動目標(biāo):

1、能有節(jié)奏地朗讀兒歌,嘗試自編動作。

2、能講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。

3、感受兒歌中的歡快情趣。

活動準(zhǔn)備:

1、教師通過幼兒入學(xué)幾天來的情況,觀察幼兒的入學(xué)情緒如何。

2、幼兒用書。

活動過程:

1、教師用簡短的語言引入活動主題,并且用語言幫助幼兒了解上幼兒園的快樂與感受。

教師:“新的一學(xué)期開始了,小朋友你們喜歡上幼兒園嗎?”

2、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察了解幼兒園的主要活動:畫畫、唱歌、游泳、講故事、學(xué)數(shù)學(xué)等,激發(fā)幼兒上學(xué)的愿望,引出兒歌《我愛上幼兒園》。

3、教師以提問的方式幫助幼兒體驗兒歌的內(nèi)容。

(1)早晨到幼兒園時都做哪些活動呢?

(2)老師平時都是如何關(guān)心小朋友的?

(3)小朋友要怎樣做個好孩子?

4、學(xué)習(xí)詞語:故事跳舞蠟筆

教師利用念唱兒歌之余,取出自制詞卡與相關(guān)圖片請幼兒相互對照。

5、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:“念念兒歌跳跳舞,動動蠟筆畫畫圖,舉起手兒數(shù)一數(shù),有趣故事讀一讀,上學(xué)快樂又幸福?!?/p>

6、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作,一邊完整且有節(jié)奏地朗讀兒歌,要突出兒歌中的停頓與重音。

7、鼓勵幼兒到集體前面表演兒歌。

幼兒園中班語言教案模板【篇二】

設(shè)計意圖:

秋天到了,帶領(lǐng)幼兒外出散步的時候,路上幼兒對地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇,有的當(dāng)發(fā)夾……樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復(fù),也是仿編的好教材。

活動目標(biāo):

1、感受詩歌的語言美和意境美。

2、能根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)大膽想象,嘗試仿編詩歌。

活動準(zhǔn)備:

1、課件1個

2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。

活動過程:

(一)全體幼兒齊唱歌曲《小樹葉》,進(jìn)入活動室,引出課題。

1、師幼共同演唱歌曲《小樹葉》,隨音樂節(jié)奏進(jìn)入活動室。

2、課件播放秋風(fēng)吹的聲音因。

3、提問:秋風(fēng)來了,小樹葉都被吹到哪兒去了?

(飄到小河里、飄到馬路上、飄到花園里、飄到房頂上、飄到草地上……)

師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的小樹葉都落到哪里去了,好嗎?

(二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。

1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。

提問:散文詩說樹葉都落到哪里去了?

(樹葉落到了院子里、小河里、溝里、地上……)

2、教師配以課件再次朗誦散文詩一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,待會兒讓我們一起來討論。

提問:散文詩聽完了,你有什么不懂的嗎?

——樹葉落到溝里,為什么螞蟻會把它當(dāng)作小船呢?

——因為溝里有水,小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。

——小魚游過來,為什么把它當(dāng)作小傘?

——小魚游到樹葉下,就像撐了一把傘。

——樹葉落到院子里,小燕子看見了,為什么說來信了?

——樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師概括:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來到的信一樣,所以小燕子會說“來信了?!?/p>

——那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?

——因為南方比較暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

提問:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?

(催就是叫小燕子快點去南方。)

3、請幼兒邊看可件邊欣賞配樂的散文詩一遍。

我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

(三)教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。

散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信,那請你想一想,樹葉還會落到哪里,會被誰看見,把它當(dāng)作什么呢?

引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

——樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當(dāng)作被子。

——樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當(dāng)作扇子。

——樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當(dāng)作餅干。

——樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當(dāng)作降落傘。

提問:小朋友想想,除了燕子天冷了會飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的? (大雁)

——樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。

(四)結(jié)束活動。

小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

附:

散文詩欣賞:落葉

秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來。

樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。

樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在院子里,燕子看見了說:“來信了,催我們到南方去了。

幼兒園中班語言教案:頂鍋蓋

幼兒園中班語言教案模板【篇三】

活動目標(biāo):

1。理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。

2。知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

活動準(zhǔn)備:

1。課件《蝸牛搬家》

重點:理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。

難點:知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

活動過程:

一、 通過提問,導(dǎo)入活動

提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯,小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里,那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

二、分段欣賞故事,幫助幼兒理解、學(xué)說角色對話

(1)傾聽故事第一段

1。蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨,他才從殼里探出身子喘口氣)

3。他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方,他打定主意想干什么呢?

4。猜一猜,蝸牛搬家成功了嗎?

(2)傾聽故事第二段

1。 蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習(xí)對話(蜜蜂:“我來幫你搬家”。蝸牛說:“今天我不能搬家,太陽會曬著我的?!保?/p>

2。 蝴蝶來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對話)

3。 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,練習(xí)對話)

(3)傾聽故事第三段

1。你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的.家到底搬沒搬成,我接下去聽故事。

2、故事聽完了,蝸牛的家搬成沒?為什么?

三、完整傾聽故事 ,學(xué)說故事中的對話。

那我們再一起來完整的聽一遍故事,看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。

四、討論

4。如果你是小蝸牛,你會因為太陽曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

5。小朋友在上幼兒園時,有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

活動反思:

本人在拿到這個教學(xué)活動,看了故事以后發(fā)現(xiàn),故事中的很多語言都太過書面化,不夠通俗也不利于中班的孩子理解,所以我在故事的語言上做了一些改動,還根據(jù)故事內(nèi)容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點)在環(huán)節(jié)的設(shè)計上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力,引出故事題目《蝸牛搬家》,因為幼兒以無意注意為主,因此,在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點,學(xué)說故事中的對話,不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個比較有難度的新詞,還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后,幼兒個別回答,

再到分組角色集體學(xué)說對話,一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí),主要運用了講述法和練習(xí)法,在集體教學(xué)中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽故事,學(xué)說故事中的對話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,尊重幼兒的個別差異,讓每個幼兒都有機(jī)會練習(xí),所以這里我采用的是集體學(xué)說對話的形式。第四環(huán)節(jié),是一個經(jīng)驗遷移的環(huán)節(jié),通過討論,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,堅持天天上幼兒園,從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計上,課件設(shè)計還有不足之處,以至于在操作上有些不方便。

原故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的連個遮攔也沒有,他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時,蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。

一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

蜻蜓說:“前邊有個小土崗子,那兒可是個好地方:有密密的叢林,有鮮花野果,旁邊還有一條清清的小河……?!?/p>

螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜,蝴蝶傳播花粉,青蛙捕捉害蟲,蚯蚓翻松泥士,大家快活極啦!”

蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方,也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂,他打定主意,也要搬到小山崗去!

過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸??纯搭^頂上的太陽,就有點猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的?!?/p>

過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸??纯刺焐瞎沃L(fēng),他說:

“今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”

又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,又有些猶豫了,他說:

“今天不能搬家,天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來很吃力的?!?/p>

從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我早在那邊過著愉快的生活了?!?/p>

改變過課件資料故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨時,蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。

一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

蜻蜓說:“前邊有個山坡,那兒樹林、有草地,還有一條彎彎的小河……?!?/p>

螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,大家在快樂極啦!”

蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他打定主意,也要搬到小山崗去!

過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸??纯搭^頂上的太陽,就有點猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的。”

過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸??纯刺焐瞎沃L(fēng),他說:

“今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”

又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,又有些猶豫了,他說:“今天不能搬家,雨天路滑,爬起來很吃力的。“

從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了。”

幼兒園中班語言教案模板【篇四】

幼兒園語言教案,幼兒園中班語言教案:說大話的小黑雞

一、活動目標(biāo)

1.讓幼兒了解幾種小動物。

2.引導(dǎo)幼兒說出小黑雞的行為是否正確。

3.通過這則故事教會幼兒遇到事情要事實求是,不說謊話。

4.在原有故事基礎(chǔ)上續(xù)編故事。

二、活動準(zhǔn)備

圖畫書《說大話的小黑雞》、錄像帶、電視機(jī)、以及書中小動物的卡片

三、活動過程

1.講解

1.和幼兒一同閱讀圖畫書《說大話的小黑雞》

2.拿出事先準(zhǔn)備好的小動物的卡片,教幼兒認(rèn)識小動物

3.和幼兒一同觀看錄像帶

4.教師和幼兒討論過后,教師總結(jié)。讓幼兒知道不說謊話,事實求是。

2討論

1.小黑雞的行為是否正確。

2..我們該不該學(xué)習(xí)小黑雞的這種行為。

3.為什么小黑雞這樣做是不對的。

4.問幼兒都記住就哪些小動物的名字。

3.總結(jié)

小黑雞的這種行為是不對的,因為它沒有實話實說而是說了謊話,不會就是不會,不懂就是不懂,但是要說實話。

[推薦]語言幼兒園教案模板


我們常說,機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個不錯的選擇,有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的,更全面的知識。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“[推薦]語言幼兒園教案模板”,相信能對大家有所幫助。

語言幼兒園教案【篇一】

⊙教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)10個字,會寫6個字。自主積累詞語。

2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦課文。

3.了解課文內(nèi)容,體會“我”學(xué)奶奶剪窗花時的喜悅心情。

⊙教學(xué)重點

1.認(rèn)識10個字,寫好6個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

⊙教學(xué)難點

感悟課文內(nèi)容。背誦課文。

⊙教學(xué)準(zhǔn)備

1.生字卡片,課文朗讀磁帶。

2.各式各樣的窗花圖案。

3.有關(guān)窗花的資料。

⊙教學(xué)時數(shù)

2課時。

⊙教學(xué)過程

第一課時

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

1.展示各式各樣的窗花圖案,學(xué)生欣賞:看一看,說一說。

2.誰見過窗花?誰會剪窗花?結(jié)合課前查到的資料,你能向大家介紹有關(guān)窗花的知識嗎?

3.這節(jié)課,我們一起來學(xué)奶奶剪窗花。板書課題。

(二)初讀課文,初悟情感

過渡:小剪刀,手中拿,我學(xué)奶奶剪窗花,是件多么開心的事!聽老師讀課文,請同學(xué)們當(dāng)評委,看看從老師的讀中,你們是否感受到我學(xué)奶奶剪窗花的喜悅心情。

1.老師范讀。

2.學(xué)生評讀。

3.用自己喜歡的方式讀一讀,不認(rèn)識的生字用圓圈畫出,反復(fù)練讀,讀準(zhǔn)字音。

4.讓我們帶著高興、歡快的心情把課文美美地讀一遍。學(xué)生齊讀。

(三)隨文識字

1.(出示生字卡)采用多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀。

(1)開火車讀;

(2)請小老師帶讀;

(3)去掉拼音讀生字。

2.交流識字方法:你記住了哪個字?是怎么記住的?

3.重點指導(dǎo)記住“窗”的字形。

(出示“窗”字)這是個有趣的漢字,請你與同桌交流:有什么好辦法可以記住它。

老師講解:寶蓋兒好像一個小屋子,中間的“八”像個小人兒,下面的方框表示窗戶的邊框,方框里面的好像窗戶上的花紋。

4.游戲鞏固。

小黑板出示“窗 、梅花、雪花、喜鵲、鴨、尾巴、娃娃”的窗花圖片或簡筆畫,指名在圖片或簡筆畫下貼上相應(yīng)的生字卡。

(四)指導(dǎo)書寫

1.指名讀。

2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu),說說哪個字最容易寫錯,哪個字最難寫。

3.學(xué)生交流,老師適時重點指導(dǎo)。

“再”:第二筆是左邊的一豎,字要稍寬,書寫美觀。

“對”:“又”作偏旁,一捺變成一點,右邊“寸”的一點,落在田字格的正中。

“胖”:左窄右寬,“月”稍向上提。

4.學(xué)生臨寫。

5.反饋糾正、評議。

6.學(xué)生在寫字本上寫兩個。

7.展示作業(yè)。

(1)鼓勵學(xué)生把寫得最好看的字供同學(xué)們欣賞。

(2)評選最佳“小書法家”。

第二課時

?

(一)復(fù)習(xí)鞏固

1.出示生字卡片。

2.誰認(rèn)識它就站起來大聲領(lǐng)讀,能組詞的就組詞。

(二)精讀課文,體驗感悟

1.學(xué)習(xí)第一句。

(1)(出示課文插圖)小朋友,圖上畫了誰和誰?她們在干什么?

(2)體會心情:我和奶奶剪窗花時的心情怎樣?你能從圖上看出來嗎?(奶奶樂得臉上笑開了花)

2.學(xué)習(xí)二——四句。

(1)我學(xué)奶奶剪了哪些樣式的窗花?用筆在文中畫一畫,讀一讀。

(2)根據(jù)學(xué)生的回答,出示相應(yīng)的窗花圖案,貼在黑板上(梅花、雪花、喜鵲、雞、鴨,抱著鯉魚的胖娃娃)。

(3)你最喜歡哪一種窗花?能說說為什么喜歡它嗎?(結(jié)合課文說)

(4)適時出示“剪對喜鵲叫喳喳”。

指名讀。

教師用語言描述情景,引導(dǎo)學(xué)生想象畫面:春天到了,兩只美麗的喜鵲正站在枝頭,一邊撲打著翅膀,一邊不停地發(fā)出清脆的叫聲,聲音是那么動聽,像在進(jìn)行唱歌比賽呢。(教師邊講邊隨手畫簡筆畫)。

問:你認(rèn)為這是一對怎樣的喜鵲?

出示練習(xí):這是一對( )的喜鵲。

有感情地朗讀,讀出歡快之情。

(5)適時出示“剪條鯉魚搖尾巴”。

你覺得這是一條怎樣的鯉魚?

真是一條活蹦亂跳的鯉魚!你能讀出對鯉魚的喜愛之情嗎?試著讀一讀,指名讀。

看到這么可愛的鯉魚,你想干什么?

過渡:剛才有這么多小朋友都想摸一摸,抱一抱這條可愛的鯉魚。那我們就干脆再剪一個胖娃娃抱抱它吧。

(6)出示“大紅鯉魚誰來抱?哦!再剪一個胖娃娃”。

老師范讀。(“誰來抱”聲調(diào)上揚,讀出問的語氣,“哦”的音調(diào)稍微拖長,讀出韻味)。

學(xué)生評讀。

自己試著讀一讀。

(三)編歌訣

1.你還想用你的小巧手剪出哪些窗花圖案?

2.你能模仿“剪對喜鵲叫喳喳”“剪條鯉魚搖尾巴”的句式編句歌訣嗎?

出示練習(xí):剪只公雞( )

剪朵雪花( )

剪( )( )

(四)指導(dǎo)背誦

1.多美的窗花,多可愛的孩子!讓我們帶著高興勁把課文再美美地讀一遍。老師引讀每一句的前半句,學(xué)生跟讀后半句,比一比,看誰讀得棒。

2.用自己喜歡的方式背一背。

3.請背誦得又快又好的同學(xué)講講背誦方法。

(五)實踐活動

有興趣的同學(xué)可在家長的指導(dǎo)下學(xué)剪窗花,準(zhǔn)備舉辦一次窗花展。

板書設(shè)計:

21.剪窗花

梅 花

雪 花

喜 鵲

學(xué)剪窗花 雞 鴨 高興

大 鯉 魚

胖 娃 娃

語言幼兒園教案【篇二】

活動目的:

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒感受兒歌中表現(xiàn)的意境美。

2、能大膽運用肢體語言表現(xiàn)自己對兒歌的理解。

3、學(xué)會在游戲中有感情地朗誦兒歌,理解詞語:望、晃、蕩。

活動準(zhǔn)備:

1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察周圍的“倒影”現(xiàn)象,萌發(fā)幼兒的興趣。

2、創(chuàng)設(shè)“小池塘”的情境,指偶若干,相關(guān)的電腦課件。

活動指導(dǎo)要點:

1、以蛙叫引起幼兒參與活動的興趣。

2、帶幼兒到小池塘邊,引導(dǎo)幼兒觀察小池塘周圍的環(huán)境,發(fā)現(xiàn)水中的倒影和風(fēng)吹水動、倒影動的現(xiàn)象,初步感受兒歌中表現(xiàn)的月夜的優(yōu)美意境。

3、以“小青蛙帶來了好聽的兒歌”引導(dǎo)幼兒完整欣賞兒歌一遍,提問:兒歌美嗎?這么美的兒歌叫什么?

4、配合課件和音樂,請幼兒再次完整欣賞兒歌,提問:兒歌里都有哪些小動物?它們在干什么?(進(jìn)一步感受兒歌中優(yōu)美的意境,并重點引導(dǎo)幼兒理解“望、晃、蕩”等這幾個詞。)

5、鼓勵幼兒大膽地為兒歌設(shè)計出與他人不一樣的動作,并啟發(fā)幼兒思考:要用什么樣的聲音來朗誦這首兒歌?為什么?

6、幼兒手持指偶,帶其它的小動物到小池塘邊玩游戲。

7、與小池塘里的小動物告別,結(jié)束活動。

語言幼兒園教案【篇三】

【活動目標(biāo)】

1、懂得贈送卡片是向別人表達(dá)感情的一種的方式。

2、用完整的句子表達(dá)自己對故事的理解。

3、理解康復(fù)紀(jì)念意義驚喜等詞語的含義。

【活動準(zhǔn)備】

課前收集的各種卡片及教師自制卡片一張。

【活動過程】

1、師:大森林里的動物都收到了這卡片,卡片上寫著什么呢?出示卡片。我們一起來聽聽故事《卡片屋》。

2、教師用親切的語調(diào)完整的講述故事。

師:小熊的媽媽過生日,小熊送媽媽什么禮物呢?媽媽高興嗎?小兔和小羊又怎樣成為好朋友的?小猴為什么要送卡片給小狗?小豬幫鹿媽媽照看孩子,鹿媽媽是怎樣感謝小豬的?

3、結(jié)合故事內(nèi)容,引導(dǎo)孩子在什么樣的情況下送什么樣的卡片。

(1)教師再次講述故事,以邊講述邊議論的方式讓幼兒談?wù)劊盒游飩冃枰ㄆ瑔??為什么需要?(讓幼兒了解贈送卡片是表達(dá)感情的一種好的方式。)

(2)討論:什么時候贈送卡片合適?假如你有一張卡片,你們會送給誰,為什么?(幼兒自由訴說。后請幼兒上來說,同時說說卡片寫的祝福語。增強(qiáng)孩子的語言能力。)

4、小結(jié):森林里的小動物們都從卡片中得到了快樂,因為卡片會幫助它們表達(dá)自己的情感,讓別人感受他們的愛心,而它們自己也會從中感到快樂,這就是它們?yōu)槭裁磿兊迷絹碓綀F(tuán)結(jié),越來越友愛的原因。如果你們想讓自己快樂,就學(xué)森林里的小動物,把愛心傳遞給別人。

活動延伸

幼兒制作卡片,送給自己想送的人。

語言幼兒園教案【篇四】

活動目標(biāo):

1、喜歡欣賞兒歌《加橫歌》,理解兒歌的內(nèi)容

2、認(rèn)識筆畫橫的特點。

3、認(rèn)讀漢字“變成”、“滅”。

活動準(zhǔn)備:

1、錄音機(jī)、字卡、大范例

2、筆畫“—”卡片

活動過程:

一、導(dǎo)入:出示字卡“—”

你們認(rèn)識這個筆畫嗎?今天這個“—”要來變魔術(shù)。我們來看看它會變什么魔術(shù)呢?我們先來看看大范例

二、閱讀圖畫

1、出示第八課大范例《加橫歌》。我們找一找這個“—”藏在哪里?這些字加了“—”以后變成了什么新字?(認(rèn)讀字詞“變成”)

2、老師出示“二”,然后請幼兒説説“二”字加橫變什么?

3、除了“二”字可以加橫以外還有哪些字加橫會變成什么字?我們來欣賞詩歌

三、欣賞詩歌

1、放錄音,請幼兒欣賞詩歌。

2、提問:

(1)、詩歌的名稱叫什么?

(2)、“二”字加橫變成什么字/

(3)、“日“字加橫變成什么字?

(4)、“火“上加橫變成什么字?(認(rèn)讀“滅”)

(5)、“?!跋录訖M變什么字?

(6)、“人“中加橫變成什么字?

(7)、“大”字加橫變成什么字?

3、老師帶幼兒邊欣賞邊指讀詩歌。

四、閱讀詩歌、

1、發(fā)書,請幼兒翻開第八課

2、放錄音,幼兒集體跟讀詩歌《加橫歌》。

3、集體朗讀詩歌。

五、復(fù)習(xí)詩歌《加點歌》

六、收書結(jié)束本次活動

語言幼兒園教案【篇五】

活動目標(biāo):

1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌,感受游戲的快樂。

2、在游戲中,培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動過程:

一、導(dǎo)入

1、直接進(jìn)入情景

師:有那么多的客人來到我們的家里來做客,我們可以怎么來接待我們的客人呢?(幼兒講述)

2、說說你會給客人準(zhǔn)備些什么菜呢?

二、兒歌理解

1、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人,讓我也來給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。(師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作)

2、提問:我給客人準(zhǔn)備了些什么菜?是怎么燒的呢?(引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù),葷素的合理搭配)

3、今天來了那么多的客人,他們也要來嘗嘗這些好吃的菜,你們會做這些菜嗎?(在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念)

三、延伸

1、請客人來嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流)

2、你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。

幼兒園中班語言教案模板


做教師應(yīng)該要考慮課堂氛圍的趣味,作為老師我們有必要寫好一份精美的教案。編寫教案之前要通讀教材,進(jìn)而對教案的編寫形成整體的思路。怎樣撰寫一份合格有意義的教案呢?也許"幼兒園中班語言教案"就是你要找的,更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動目標(biāo)

1、能完整的朗誦兒歌,并想象續(xù)編兒歌。

2、喜歡探索宇宙的奧秘,初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。

活動準(zhǔn)備

1、課件——宇宙

2、活動室布置成宇宙

活動過程

1、引語

教師:今天,我們也當(dāng)一次宇航員,乘做自己的飛船到太空去旅游去,想去嗎?

2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動作進(jìn)入布置成宇宙的活動室,

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察張貼的月亮、星星圖片,發(fā)現(xiàn)月亮的形狀(象鉤)。

3、教師:多漂亮的大月亮,走!咱們一起進(jìn)去玩一玩!到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢?

我們看見了這么美的月亮,那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧!同意嗎?

4、播放課件

讓幼兒仔細(xì)觀察畫面,用語言描述看到的圖片內(nèi)容,教師帶幼兒將所說的話語進(jìn)行修改、組編變成短小精悍的句子,最后將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。

兒歌——釣星星

月兒彎彎,銀光閃閃。

像個魚鉤,掛在天邊。

不釣魚,不釣蝦。

釣串星星滿天撒。

5、請幼兒根據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌

如:月亮圓圓,像個銀盤,不裝菜,不裝飯,只裝一盤小星星……

6、鼓勵幼兒自由、大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

7、小結(jié)幼兒的創(chuàng)編情況,幼兒集體朗誦大家創(chuàng)編的兒歌,帶幼兒乘飛船回家。

結(jié)束活動。

幼兒園中班語言教案 篇2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家上午好!我的名字叫王歆婷,今天我說課的題目是中班語言活動《微笑》。下面我將從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重點難點等環(huán)節(jié)來展示本節(jié)課的說課。

一、 說教材

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。而童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁,它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ),通過編制生動有趣的情節(jié)來反映生活。其語言通俗易懂,情節(jié)簡單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平,易于被幼兒接受?!缎∥伵5奈⑿Α肥且黄錆M濃郁兒童情趣的童話故事,它選用了幼兒所熟悉的小鳥、大象、小兔子等動物形象,以小蝸牛的內(nèi)心想法、行為活動為主線展開情節(jié)講述。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體會到為朋友做事的快樂。

二、說學(xué)情分析

中班幼兒已經(jīng)有一定的語言基礎(chǔ),思維和表達(dá)能力也有了相應(yīng)發(fā)展,能夠比較好的運用語言與同伴進(jìn)行交流,但是此階段幼兒理解水平有限,要理解隱含在故事中的寓意還純在一定困難。

三、說教學(xué)目標(biāo)

按照《新綱要》的教育木匾,并且結(jié)合我班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平,我確定本次活動目標(biāo)為:

1、情感目標(biāo):體驗小蝸牛的助人之心和朋友間的友愛,樂于幫助他人,給別人帶來快樂。

2、能力目標(biāo):提高欣賞童話故事的能力,并且發(fā)展感受能力和口語表達(dá)能力。

3、知識目標(biāo):能初步理解故事內(nèi)容,掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。

四、 說重點、難點

根據(jù)上述活動目標(biāo),我確定了活動的重點、難點如下:

1、活動重點:使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的含義,并且體驗助人為樂的快樂。

2、活動難點:能主動幫助別人,并愿意給別人帶來快樂。

3、制定重難點的依據(jù)是:中班幼兒在情感及認(rèn)知等方面理解水平有限,對理解隱含在故事中的寓意有一定困難,所以教師要通過引導(dǎo),讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體驗為朋友做事的快樂尤為重要。

五、 說教學(xué)準(zhǔn)備

一)物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、自制多媒體課件:符合故事情節(jié)發(fā)展,動畫形象生動有趣,能激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力。

2、空白圓形卡片、彩筆,幼兒通過自己動手制作,加深對故事含義的理解。

二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:中班的幼兒已經(jīng)能看懂單一的圖畫,并能夠根據(jù)畫面說出有什么東西,發(fā)生率什么事。

六、說教法、學(xué)法

一)說教法

根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實際情況和教材自身的特點,我主要采用里如下的教法:

1、直觀演示法:教師通過直觀形象的教具進(jìn)行表演示范,引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容。主要運用多媒體課件,是幼兒通過直接觀賞故事圖片來了解故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

2、講述法:教師通過生動形象的講述,激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。

3、討論法:教師讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗相互合作,共同探討問題答案。

4、提問法:提教師通過提問的方式,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,理解故事的內(nèi)容。

二)說學(xué)法

本次活動,主要采用觀察法、發(fā)現(xiàn)法、講述法。

1、觀察法:幼兒仔細(xì)觀察故事的畫面,了解故事講述的內(nèi)容,大致理解故事內(nèi)涵和情節(jié)。

2、討論法:幼兒通過與同伴一起交流討論故事里講述的內(nèi)容,大膽猜想,積極回答老師的問題。

3、講述法:幼兒在大致理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的想法和做法,并且嘗試復(fù)述故事。

七、說教學(xué)過程

本次活動我設(shè)計了一下幾個環(huán)節(jié):

一)導(dǎo)入部分:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出故事主題。

教師出示兩張表情(微笑、哭泣)圖片,引導(dǎo)幼兒說一說你喜歡看哪一個表情?為什么?

在此環(huán)節(jié)教師要注意引導(dǎo)幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗,為下一步的教學(xué)的開展進(jìn)行鋪墊。

【設(shè)計意圖】突出活動的教學(xué)重點,引起兒童參與活動的興趣,并且引出主題。既能激發(fā)幼兒積極聽講的興趣,也將活動與兒童的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。

二)進(jìn)行部分:講述故事內(nèi)容,提出具體問題。

1、教師有感情地講述故事,不出示任何教具,只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事。講完后,教師提出簡單的問題:

(1)故事的名稱; (2)故事有那些角色;

(3)小蝸牛做了一件什么事呢?

2、分段播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞。教師分兩次提問(播放課件前,播放課件后):

(1)森林里的動物們都是好朋友。大家知道小動物們在為自己的朋友們做什么? (2)朋友感到怎樣?

(3)咦?看看小蝸牛這怎么了?猜猜它為什么不高興?(播放故事錄音:小蝸牛不開行的原因)

(4)小朋友們來幫小蝸牛想個辦法,想想它還能為朋友做什么?

教師鼓勵幼兒結(jié)合經(jīng)驗充分想象并講述,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組合作討論。

3、完整欣賞故事

教師請幼兒邊看課件,邊完整欣賞故事。欣賞結(jié)束,教師根據(jù)幼兒對故事的理解逐級提問

(1)小蝸牛為朋友們做了一件什么的事情? (2)為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?

(3)大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?

教師逐步引導(dǎo)兒童理解故事的含義:小蝸牛雖然能力很小,但它有幫助朋友的心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點,于是就把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都覺得它很了不起。 教師要著重引導(dǎo)幼兒理解故事的思想內(nèi)涵,并且進(jìn)行情感教育。

【設(shè)計意圖】運用多種感官進(jìn)一步理解作品的思想內(nèi)涵和情感,解決活動重點。

三)結(jié)束部分:引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,更深刻的理解故事主題

教師要依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣幫助他人給別人帶來快樂的:

(1)我為爸爸媽媽做了什么; (2)我為小朋友做了什么; (3)我為老師做了什么。

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)幼兒結(jié)合實際,簡單表述自己的行為和態(tài)度,并且激發(fā)幼兒主動幫助他人,給別人帶來快樂的興趣。并且解決活動難點。

八、說活動反思

通過此次活動,幼兒理解了《小蝸牛的微笑》的故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的含義,并且體驗助人為樂的快樂。在以后的生活中,相信幼兒會更主動的幫助他人,給別人帶來快樂。

幼兒園中班語言教案 篇3

一、教材分析:

幼兒園《指南》中明確指出:“活動選材要符合幼兒現(xiàn)實發(fā)展的需要,又要有利于長遠(yuǎn)發(fā)展,既要貼近幼兒生活,又有助于擴(kuò)展幼兒生活經(jīng)驗”,活動內(nèi)容組織應(yīng)充分考慮幼兒學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律,有機(jī)聯(lián)系、相互滲透。而《綱要》中指出,社會活動要“以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律和尊重他人。從事幼教工作幾年以來,一直聽到教育界“注重以幼兒為本”“注重個性發(fā)展”的聲音,同事之間也經(jīng)常會為“放養(yǎng)好”還是“圈養(yǎng)好”爭論不休,我在實踐中遇到的最大困惑是:在教育過程中,如何把握自主與秩序的度?在日常生活和游戲中大班孩子們已經(jīng)有了一定的規(guī)則意識,也會說“謙讓”“輪流”“一個接一個”“要有秩序”之類的詞語,但在具體情況中,自我中心意識的本能還是會讓他們不自覺地做出一些爭搶、擁擠的行為。因此我選擇了本次活動課《我們不擁擠》。

本次的教育教學(xué)活動,就是結(jié)合幼兒平時的生活經(jīng)驗來開展的有意義的教育活動,從而進(jìn)一步體現(xiàn)《指南》中提出的將教育生活化,生活教育化的精神。

二、教學(xué)目標(biāo)和重難點

活動目標(biāo)貫穿于一個教育活動的始終,對活動起主導(dǎo)作用,它既是活動的起點又是終點。為此我從認(rèn)知、能力、情感三個方面將本次的活動目標(biāo)定位于:

1、在問題情境中充分感知“秩序”的重要性。

2、合作探索瓶中取球的方法,提高解決問題的能力。

3、聯(lián)系生活實際,增強(qiáng)規(guī)則意識,自覺維護(hù)秩序生活的美好。

根據(jù)活動目標(biāo)和幼兒實際情況,我把重點定位于:在問題情境中充分感知“秩序”的重要性。難點:合作探索瓶中取球的方法,提高解決問題的能力。

為了活動能更好地開展,我做了充分的準(zhǔn)備:

多媒體課件,倒計時器,投影儀擁擠的情景,有序的情景,警報聲。

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話,知道各有各的用處。

2、指導(dǎo)幼兒以輪流的規(guī)則進(jìn)行談話,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。3、體驗談話活動的樂趣,增強(qiáng)自信。

重點難點

重難點為引導(dǎo)圍繞話題進(jìn)行談話,讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領(lǐng)。

活動準(zhǔn)備:

1、大象和猴子頭像各一個。

2、獎花若干。

活動過程:

1、出示頭像,以故事情境引出話題。

師:“森林里,住著一頭大象和一只猴子,它們是一對非常好的朋友??墒怯幸惶焖麄z卻吵架了,為什么會吵架呀,原來,他們想比出誰的本領(lǐng)大,大象說,我的本領(lǐng)可大了,猴子說,我的本領(lǐng)也很大,他們比來比去,誰也分不出誰的本領(lǐng)大?!?/p>

師:“那么,小朋友你們認(rèn)為誰的本領(lǐng)大呢?”

2、幼兒說說自己想法并討論一下自己的理由。

師:“剛才有的小朋友認(rèn)為大象本領(lǐng)大,有的小朋友認(rèn)為猴子本領(lǐng),那你為什么會這樣認(rèn)為呢?請你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友。”3、小小辯論會。師:“小朋友已經(jīng)都有自己的想法,那好,今天我們干脆來開個小辯論會,好嗎?”_全體小朋友起立,幼兒按自己的意愿分為兩組:大象隊和猴子隊。面對面坐下。

教師宣布辯論會規(guī)則:

(1)要求兩隊組員輪流講話,不隨便插嘴。

(2)哪組小朋友愛動腦筋,遵守規(guī)則獎一個獎花。

4、辯論會正式開始,教師引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,獎罰分明。

5、教師設(shè)置一個情境突破活動難點:有一天獅子大王想吃椰子,可椰子樹在河對面,獅子不會游泳也不會爬樹,所以只能請大象和猴子來幫忙,小朋友你們說誰會完成這個任務(wù)啊?

師小結(jié):這個任務(wù)要大象和猴子互相幫助才能完成,他們的本領(lǐng)都很大,要比誰的本領(lǐng)大,要看他的本領(lǐng)用在什么時候,做什么事情。人也是一樣我們每個人的能力是有限的,有時候很小的事也做不成,這時一定需要他人的幫助,所以從小就養(yǎng)成互相幫助,互相合作的好習(xí)慣!跟周圍的人和睦相處!

幼兒園中班語言教案 篇5

幼兒園中班語言教案

老公公的玩具店

活動目標(biāo)

1欣賞童話故事、感受、想象老公公的玩具店所描述的情趣。

2理解故事內(nèi)容、要干是老公公的形象。

3在老公公的玩具店買玩具的概念,并學(xué)習(xí)用語言清楚的表達(dá)出來。

活動準(zhǔn)備

1掛圖火圖書,《老公公的玩具店》

2用各種大小積木、塑料盒、橡皮泥等可供幼兒搭建一個完美的老公公玩具店。

活動過程

1請幼兒邊看掛圖或圖書邊聽老師講述故事《老公公的玩具店》

2聽完老師講故事、老師可以讓幼兒們談?wù)劰适碌母惺堋?/p>

3老師題問題幫助幼兒理解故事情節(jié)以及故事里面的動物的特征。

老公公是什么樣子的?

動物們?nèi)ベI玩具、老公公都說了些什么、要他們買什么?

小狗看看天上的白云說也要買白云、老公公拿出來了什么東西、最后‘啪’的一聲白云出現(xiàn)了?

動物們來到玩具店后都買了些什么?

如果是你來到這兒后都會買些什么?

延伸過程

1可有老師組織一些幼兒老配合完成整個故事過程。

2老師可以選擇各種建造材料或玩具配置雨活動室的某個地方當(dāng)玩具店‘然后把角色分配個幼兒、選擇不同時間出現(xiàn)在玩具店。

玩具店的設(shè)置-----用積木和玩具等擺設(shè)為玩具店的樣子。

表現(xiàn)出玩具店的場景。

讓小朋友們做出各種老公公買個他們玩具形象的動作、比如正負(fù)烏云碰到一起會打雷等。

老公公用什么吧烏云吹走了-----天空一下子就晴了-----大家都很高興。

幼兒園中班語言教案 篇6

活動目標(biāo):

1.欣賞詩歌,感受詩歌的意境,理解詩歌所表達(dá)的“家”的含義,萌發(fā)熱愛家園的情感。

2.結(jié)合自己所了解的有關(guān)動物的生活地區(qū)和活動范圍等方面的知識經(jīng)驗創(chuàng)編詩句,發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備:

鋼琴曲磁帶,森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖,三種不同的圖畫紙(一種貼有小動物,一種畫有背景,一種空白),水彩筆。

活動過程:

一、欣賞詩歌

(結(jié)合音樂欣賞詩歌《家》。)

師:這首詩歌里介紹了誰的家?它的家在哪里?

幼:我聽到鯨魚的家在大海。

師:對了,鯨魚的家在廣闊的大海里。

幼:企鵝的家在冰冷的南極。

師:你說得真好,不但把企鵝的家在哪里說清楚了,還說出了南極寒冷的特點。

幼:駱駝的家在沙漠。

師:很好,沙漠是什么樣的呢?

幼:很大,很大。

師:對,一望無際的沙漠是駱駝的家。

幼:什么叫“一望無際”?

師:一眼望不到邊的地方,都可以說“一望無際”。想一想還有哪些地方也是“一望無際”的呢?

幼:一望無際的大海。

幼:一望無際的草原。

幼:一望無際的田野。

師:接下來,我們再來欣賞一遍詩歌。聽完后請你們說說為什么廣闊的大海是鯨魚的家,冰冷的南極是企鵝的家,一望無際的沙漠是駱駝的家,密密的森林是松鼠的家。

幼:因為鯨魚離開大海就會死,所以大海就是鯨魚的家。

師:對,適合動物生存的地方可以說是它們的家。

幼:因為小松鼠愛吃的東西都在森林里。

師:是啊,家里有豐富的食物。

幼:企鵝生在南極,長在南極。

師:生我們、養(yǎng)我們的地方就是我們的家。

幼:駱駝總是呆在沙漠里的。

師:它喜歡沙漠嗎?

幼:喜歡。

師:對,動物最喜歡活動的地方也能給它家的感覺。

師:動物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方,都能讓它快樂,讓它有家的感覺!

二、創(chuàng)編詩歌

1.引導(dǎo)幼兒說說自己知道的動物及其家園。

師:你們還喜歡什么動物?它們的家在哪里?

幼:馬的家在草原上。

師:草原是什么樣的?

幼:綠色的。

師:所以說,綠色的草原是馬兒的家,對嗎?

幼:小蜜蜂的家在花園里。

師:花園是怎么樣的呢?

幼:很美麗的!

師:美麗的花園是誰的家?

幼:美麗的花園是小蜜蜂的家。

2.下面你們可以選一種喜歡的動物,把它畫出來,再編成一句好聽的詩。你可以選擇有動物的圖畫紙,給動物畫一個家,也可以選擇有背景圖的紙,在上面畫出喜歡住在這里的動物,還可以選擇白紙畫出喜歡的動物和它的家。

3.提供三種不同的圖畫紙,幼兒自由選擇繪畫內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo),了解幼兒的創(chuàng)作內(nèi)容。

4.將幼兒的作品展示在黑板上,鼓勵幼兒說說自己創(chuàng)編的詩句,交流創(chuàng)作成果。

5.我們編詩句的時候要按照一定的順序,就好像火車車廂。在這首詩里,“什么樣的”是第一節(jié)車廂,“什么地方”是第二節(jié)車廂,“是誰的家”是第三節(jié)車廂,要一節(jié)跟著一節(jié)。

6.放背景音樂,啟發(fā)幼兒按仿編要求說說自己創(chuàng)編的詩歌。

幼:大大的牛場是牛兒的家。

師:你是想說養(yǎng)牛的地方嗎?通常人們把養(yǎng)牛羊的地方叫做“牧場”或“農(nóng)場”,那里土壤肥沃,草非常多。你想一想,可以怎樣說?

幼:肥沃的牧場是牛兒的家!

幼:圓圓的豬窩是肥豬的家。

師:鳥的家叫“鳥巢”,雞住的地方叫“雞棚”,養(yǎng)蜜蜂的木箱叫“蜂箱”,螞蟻的家叫“蟻穴”,豬的家叫“豬圈”,仔細(xì)想一想肥豬的家應(yīng)該怎樣說?

幼:圓圓的豬圈是肥豬的家。

師:每種動物都有自己的家,我們小朋友也都有自己的家。所有的動物、植物和人類,都有一個共同的家,你們知道是什么嗎?

幼:是地球!

師:對,就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩,放在這首詩的最后:美麗的地球是我們共同的家,所以我們要愛護(hù)它。

附:

廣闊的大海是鯨魚的家,

冰冷的南極是企鵝的家,

一望無際的沙漠是駱駝的家,

密密的森林是松鼠的家。

幼兒園中班語言教案 篇7

一、說活動教材:

中班科學(xué)活動《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主題。在幼兒“玩”的過程中,我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中,借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個開放性的問題,與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在于保持幼兒們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn);讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué),達(dá)到真正有價值、有意義的學(xué)習(xí)目的。

二、說活動目標(biāo):

根據(jù)中班幼兒的年齡特點,和建構(gòu)知識的能力我為本次活動制定了如下三條目標(biāo):

1、運用各種感官感知泡泡的特性,了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

2、嘗試運用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。

3、在探究活動過程中,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

三、說活動重點、難點:

此次活動設(shè)計的最終目的是激發(fā)幼兒更深層的探究“泡泡特性以及不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”欲望。因此我將本次活動的重點確定為“運用各種感官感知泡泡的特性,了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”。將“嘗試運用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性”確定為本次活動的難點。

四、說活動方法:

為了構(gòu)建積極有效的師幼互動,讓幼兒在自主狀態(tài)下主動建構(gòu)知識和經(jīng)驗,體現(xiàn)真正有價值、有意義的學(xué)習(xí),以此提高教育的有效性。我有意識運用了以下三種教育方法:一“順”,二“引”,三“助”。

“順”即順應(yīng)幼兒的活動,為他們提供有關(guān)主題的資料及活動所需的材料,使幼兒按照自己的意愿進(jìn)行探索。在這個過程中,教師給足幼兒自由的時間與空間,提供豐富的材料。

“引”即用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)新的主題或知識。在這個過程中教師通過觀察思考和設(shè)置開放性問題的策略,以玩伴的身份參與到幼兒的活動中,與幼兒有效地互動。讓幼兒在“玩”中學(xué),在學(xué)中“玩”。

“助”即教師在適當(dāng)?shù)臅r候“助”幼兒一臂之力,對幼兒進(jìn)行點拔,借助當(dāng)時的情景、材料,直接地提出主題,把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。

五、說活動過程:

本次活動共分四個環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié):設(shè)疑激趣。

在本環(huán)節(jié)中,為他們提供“吹泡泡”所需工具,讓幼兒觀察并提問:“這些工具能做什么?”,以問題引出課題“吹泡泡”游戲,激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣,為建構(gòu)新知做鋪墊。

第二環(huán)節(jié):感知探究。

在本環(huán)節(jié)中通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自主探究的空間和時間,讓幼兒親歷探究解決問題的過程,通過運用各種感官,積極地觀察、操作和實驗,教師則巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動中,借助開放性的問題:“吹泡泡的時候,你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了?看誰發(fā)現(xiàn)的多?吹泡泡的時候,你們發(fā)現(xiàn)的共同特點是什么?”,用“引”的方法,啟發(fā)引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼兒在“玩”中體驗泡泡的特性。

第三環(huán)節(jié):體驗驗證。

在本環(huán)節(jié)中,教師捕捉隨機(jī)教育的契機(jī),借助幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具),邊觀察邊記錄想象結(jié)果時,對幼兒感覺疑惑的問題“不同工具吹出泡泡的形狀應(yīng)該是怎樣的?”,利用開放式問題:“你用的是什么形狀的工具?你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都有什么秘密?進(jìn)行適時點拔,把教育活動的難點轉(zhuǎn)換為幼兒感興趣的問題,從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向,將幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。同時抓住幼兒互相交流、表現(xiàn)、分享展示板上自主探究過程和結(jié)果的契機(jī),設(shè)置開放式問題“每個人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果,有什么秘密?”,“引”發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括,讓幼兒對探究結(jié)果進(jìn)行推理,得出結(jié)論:“吹泡泡的工具不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的”。

吹泡泡是幼兒生活中經(jīng)常玩的游戲,也是幼兒非常喜歡玩的游戲。

主要目標(biāo)是:

1、體驗吹泡泡的樂趣。

2、嘗試用不同的器具吹泡泡,發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。

3、嘗試集體記錄實驗結(jié)果。

活動一開始,我先讓幼兒觀察我給他們提供的材料,問這些材料能干什么?他們都說能吹泡泡,于是我讓他們自己玩吹泡泡游戲,在這個環(huán)節(jié)中我給幼兒提供的吹泡泡器具都是圓形的。讓孩子們告訴我們他在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么秘密。孩子們回答出很多,有的說泡泡是圓的,有的說泡泡會炸掉,有的說泡泡有大有小,于是我引導(dǎo)他們觀察用來吹泡泡的工具,看看是什么形狀的,孩子們都說是圓的,順著這個問題,我出示了方形、三角形的工具,讓他們猜猜,用這些工具吹出的泡泡還是圓的嗎?孩子們有的說是的,有的說不是,于是我在一張大的記錄表上記錄下他們猜想的結(jié)果。再讓他們自己去動手實驗一下,看看用這些形狀的工具吹出的泡泡到底是不是圓形的。孩子們的興趣都很高,自己實驗起來,他們發(fā)現(xiàn),不管用什么形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的。我讓他們來說說自己的實驗結(jié)果并記錄下來。活動最后的環(huán)節(jié)是讓幼兒跟著音樂表演吹泡泡歌曲,孩子們輕輕松松的結(jié)束了活動。

但在這次活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,孩子們再吹時不知道怎樣來吹,主要是我課前沒有考慮到,總覺得這很簡單,不需多加明,通過這節(jié)活動,我知道,在我們大人看似很簡單的問題,在活動中還是應(yīng)給孩子說明清楚。

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    2023-09-13 閱讀全文
  • 幼兒園中班語言教案模板 做教師應(yīng)該要考慮課堂氛圍的趣味,作為老師我們有必要寫好一份精美的教案。編寫教案之前要通讀教材,進(jìn)而對教案的編寫形成整體的思路。怎樣撰寫一份合格有意義的教案呢?也許"幼兒園中班語言教案"就是你要找的,更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。...
    2023-01-20 閱讀全文
  • [推薦]語言幼兒園教案模板 我們常說,機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個不錯的選擇,有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的,更全面的知識。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“語言幼兒園教案模板”,相信能對大家有所幫助。⊙教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)10...
    2022-06-26 閱讀全文

我們聽了一場關(guān)于“袋鼠跳幼兒園教案”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面!...

2024-09-20 閱讀全文

俗話說,磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,為了將學(xué)生的效率提上來,老師會準(zhǔn)備一份教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園中班語言教案模板范文錦集四篇”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。活動目標(biāo):1、能...

2022-08-26 閱讀全文

教案課件是每位老師在新學(xué)期開始前都需要準(zhǔn)備的必備工具,每位老師都應(yīng)該認(rèn)真地編寫教案課件。教師制作教案是教育教學(xué)科學(xué)的具體實踐,那么老師們?nèi)绾尉帉懗鰞?yōu)秀的教案課件呢?請閱讀以下欄目小編精心收集整理的“幼兒園大班語言教案”,希望你能夠喜歡并收集我的作品,感受其中的創(chuàng)造力與美感!...

2023-09-13 閱讀全文

做教師應(yīng)該要考慮課堂氛圍的趣味,作為老師我們有必要寫好一份精美的教案。編寫教案之前要通讀教材,進(jìn)而對教案的編寫形成整體的思路。怎樣撰寫一份合格有意義的教案呢?也許"幼兒園中班語言教案"就是你要找的,更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。...

2023-01-20 閱讀全文

我們常說,機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個不錯的選擇,有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的,更全面的知識。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“語言幼兒園教案模板”,相信能對大家有所幫助?!呀虒W(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)10...

2022-06-26 閱讀全文