論文心得體會(huì)

最新論文心得體會(huì)(精品七篇)。

我們已經(jīng)為您挑選了以下有價(jià)值的資料供您參考：“論文心得體會(huì)”，希望本文能夠讓您更好地理解和應(yīng)用某個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在我們從某些事情中學(xué)習(xí)到什么的時(shí)候，我們不妨選擇坐下來(lái)提筆寫(xiě)一篇心得體會(huì)。?將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)可以加深記憶。

論文心得體會(huì) 篇1

《老子》曰：上善若水，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處從人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動(dòng)善時(shí)。夫唯不爭(zhēng)，故無(wú)尤。我喜歡他獨(dú)到的見(jiàn)解。在參加學(xué)校的師德培訓(xùn)之后，細(xì)細(xì)咀嚼，我似乎有所感悟，于是寫(xiě)下我的獨(dú)白，就作為自己的師德答卷吧!

平淡無(wú)味，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫(xiě)好每一次板書(shū)中，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人。對(duì)大多數(shù)老師來(lái)說(shuō)，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復(fù)一日，年復(fù)一年。既不會(huì)有可歌可泣的閃光事跡，也不會(huì)有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人。學(xué)無(wú)常師，惟德所在，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的，我會(huì)說(shuō)：師德如水，而真水無(wú)香。

對(duì)于一個(gè)合格的教師而言，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身!教師的一生也許終不成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山間的小溪，以樂(lè)觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋;當(dāng)如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影;當(dāng)如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空。只有這樣，他才會(huì)在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時(shí)，收獲桃李芬芳，實(shí)現(xiàn)人生自我。

而現(xiàn)今已經(jīng)工作xx之久的我，在教育的大舞臺(tái)磕磕絆絆地走來(lái)了。上善若水是道家的精神境界。而在教育業(yè)做到上善若水的話，不是易事。如今我只須記住一點(diǎn)：有人說(shuō)，孩子就像一張白紙，你在上面怎么規(guī)劃，他就會(huì)向著怎樣的方向發(fā)展?；蛟S，我不是指點(diǎn)迷津的圣人;或許，我不是揮毫潑墨的藝術(shù)家，但是，當(dāng)我意識(shí)到我應(yīng)該重新去塑造孩子的時(shí)候，我珍惜這從手開(kāi)始的點(diǎn)滴改變。點(diǎn)點(diǎn)滴滴說(shuō)是輕巧，但是做到靠的是日積月累的堅(jiān)持，我會(huì)用我的實(shí)際證明我心如故。

人們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今天所壘成，有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，剎那變成永恒。我的一個(gè)個(gè)今天筑成了學(xué)生的一個(gè)個(gè)輝煌的明天，師愛(ài)如水，如水般無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)所不在，這是最偉大的愛(ài)!上善若水的明證!心中有愛(ài)，教育怎會(huì)缺少情感?師愛(ài)如水，教育怎能不利于每個(gè)學(xué)生?

論文心得體會(huì) 篇2

大學(xué)生心理健康

大學(xué)生群體，一個(gè)看似輕松，事實(shí)上卻承擔(dān)巨大壓力的群體，學(xué)業(yè)、生活、情感、就業(yè)多重大山的壓迫下，大學(xué)生的心理健康已經(jīng)告急。大學(xué)生心理健康已經(jīng)漸漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，一些大學(xué)生因心理問(wèn)題休學(xué)、退學(xué)的不斷增多，自殺、兇殺等一些反?；驉盒允录粫r(shí)見(jiàn)諸報(bào)端，一個(gè)個(gè)血淋淋的事實(shí)，在不斷警示我們，要關(guān)注大學(xué)生心理健康。

優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對(duì)二十一世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而又深遠(yuǎn)的影響。健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)。健康的心理，以積極進(jìn)取、服務(wù)于社會(huì)的人生觀作為自己人格的核心，并以此為中心把自己的需要、愿望、目標(biāo)和行為統(tǒng)一起來(lái)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，“以天下為己任”，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，推動(dòng)大學(xué)生努力完成學(xué)業(yè)，自覺(jué)攀登科學(xué)高峰。心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識(shí)的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，而且有益于終身的發(fā)展。如果離開(kāi)良好心理的培養(yǎng)，就培養(yǎng)不出具有先進(jìn)文化知識(shí)的合格大學(xué)生。

每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)或多或少地遇到一些誘惑，這些誘惑往往會(huì)給你的心理帶來(lái)些許的波動(dòng)，誘惑貫穿每個(gè)人的一生，面對(duì)誘惑我們應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，以正確的方式對(duì)付，以合理的方式解決，我們才能成長(zhǎng)，成熟。

關(guān)鍵字：心理、健康、調(diào)整、成長(zhǎng)。

大學(xué)生心理健康是一個(gè)被受關(guān)注的話題，如今對(duì)于以踏入大學(xué)生活的我們來(lái)說(shuō)，如何正確的樹(shù)立一個(gè)好的人生觀，培養(yǎng)一個(gè)健康的心理是尤為重要的。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我明白了人生也許可以分為很多階段，每個(gè)階段心理都有著不同的轉(zhuǎn)變。

心理健康是一種想法上的、觀念上的健康。在這里我對(duì)大學(xué)生活的人際交往問(wèn)題以及大學(xué)生戀愛(ài)心理談一談自己的看法。

一、大學(xué)生活中的人際交往問(wèn)題

記得上課時(shí)老師講過(guò)“比起中學(xué)生，大學(xué)生的人際交往更為復(fù)雜，更為廣泛，獨(dú)立性更強(qiáng)，更具社會(huì)性?！边@也就意味著我們從一個(gè)私有的小空間，逐步的向社會(huì)這個(gè)大的空間融入，如何可以更好的融入這張大的人際關(guān)系網(wǎng)成我們前進(jìn)的潛在問(wèn)題。正因如此交往能力越來(lái)越成為我們心目中衡量個(gè)人能力的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。我們正處于一種渴求交往、渴求理解的心理發(fā)展時(shí)期，良好的人際關(guān)系，是我們心理正常發(fā)展、個(gè)性保持健康和具有安全感、歸屬感、幸福感的必然要求。然而并不是每個(gè)人在交往中都能處理好人際關(guān)系的。在這一過(guò)程中，有相當(dāng)數(shù)量的人會(huì)產(chǎn)生各種問(wèn)題。認(rèn)知、情緒及人格因素，都影響著人際關(guān)系的建立。一旦在這一過(guò)程中受挫，就可能表現(xiàn)為自我否定而陷入苦悶與焦慮之中，或因企圖對(duì)抗而陷入困境，并由此產(chǎn)生心理問(wèn)題。

如何在大學(xué)中擁有更好的人際關(guān)系呢?首先在大學(xué)人際交往中要注意一下幾點(diǎn)。

1、 要注重自身人格塑造和能力的培養(yǎng)。

人們喜歡真誠(chéng)、熱情、友好的人，討厭虛偽、自私、冷酷的人。在同學(xué)中選擇朋友，首先考慮的是個(gè)性品質(zhì)，與成熟、熱情、坦率、有責(zé)任感的人多交往。所以，若想要增強(qiáng)人際吸引力，融洽地與他人相處，就應(yīng)充分健全自己的品格，表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，使自己的品格、能力、才華不斷提高。

2、 要寬宏豁達(dá)，學(xué)會(huì)體察對(duì)方心理，做到以誠(chéng)相待。

我們?cè)诮煌幸獙W(xué)會(huì)做個(gè)有心人，善于體察別人的心境，主動(dòng)關(guān)心他人，使他們感受到你的善意和溫暖。以同宿舍的室友為例，每個(gè)人都要注意觀察，盡量滿足他人的需要，如經(jīng)常打水、掃地，為生病或有事的同學(xué)打飯、補(bǔ)習(xí)功課等。在日常生活中很多的時(shí)候，我們需要多進(jìn)行換位思考，只有將心比心，以誠(chéng)換誠(chéng)，才能達(dá)到心靈的溝通和情感的共鳴。

3、掌握一定的社交技巧。

交往中的技巧猶如人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑，它可以幫助人們?cè)诮煌顒?dòng)中增進(jìn)彼此的溝通和了解，縮短心理距離，建立良好的關(guān)系。

二、大學(xué)生戀愛(ài)心理

大學(xué)生的戀愛(ài)心理是指大學(xué)生在心理、心理能量。環(huán)境的共同作用下表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)異性的求知、接近、進(jìn)行戀愛(ài)、追求愛(ài)情等行為，以及由此所產(chǎn)生的各種心理現(xiàn)象。

長(zhǎng)久以來(lái)戀愛(ài)心理問(wèn)題就是是困擾大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)發(fā)展的重要問(wèn)題之一。站在一個(gè)理性的角度來(lái)說(shuō)，戀愛(ài)所帶來(lái)并不一定是快樂(lè)和幸福，往往有些人體會(huì)到的是煩惱和苦澀。對(duì)這樣的人來(lái)說(shuō)，還需進(jìn)一步發(fā)展自己完善自己，否則匆忙進(jìn)入戀愛(ài)，很可能弊多利少。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)很緊張，時(shí)間很有限，如果為了處理戀愛(ài)中的矛盾、煩惱而花去很多時(shí)間、精力，影響學(xué)習(xí)和全面發(fā)展，無(wú)疑是于己于國(guó)都不利的，也是違背戀愛(ài)心理健康的。人格不成熟的大學(xué)生匆忙涉足戀愛(ài)容易導(dǎo)致不成熟的戀愛(ài)，容易產(chǎn)生多種心理問(wèn)題。如果戀愛(ài)雙方都不成熟，那么失敗的可能性就更大，或者會(huì)產(chǎn)生更多的負(fù)面影響。從大學(xué)生心理咨詢的實(shí)踐看，戀愛(ài)中的矛盾糾紛多產(chǎn)生于他們不成熟的思想、心理和行為。在我看來(lái)當(dāng)代大學(xué)生心理健康主要存在的現(xiàn)狀。

1、 自卑現(xiàn)象

總感到自己缺乏被愛(ài)的吸引力常有一些人為自己還沒(méi)有戀人而自卑，認(rèn)為自己對(duì)異性沒(méi)有吸引力，認(rèn)為別人瞧不起自己，不敢坦然與異性交往，更怕在異性面前失誤，只好用回避與異性接觸的辦法保護(hù)自尊心，并極力掩蓋內(nèi)心深處的痛苦與失落。

對(duì)于有這種心理困境的大學(xué)生應(yīng)從各方面多尋找自己的長(zhǎng)處，挖掘自己能吸引他人的閃光點(diǎn)，并學(xué)著變換一下思維方式，用自己的優(yōu)點(diǎn)與別人的缺點(diǎn)去對(duì)比，以增強(qiáng)自信。

2、 能做戀人的異性朋友難尋

這種戀愛(ài)心理困境的原因主要在于對(duì)友情和戀情的認(rèn)識(shí)還很膚淺，對(duì)社會(huì)中人際關(guān)系的科學(xué)認(rèn)識(shí)的缺乏更證實(shí)了他們的性心理發(fā)育的確滯后于性生理的成熟。當(dāng)然，也不排除由于社會(huì)的快速發(fā)展與觀念更新所形成的復(fù)雜人際關(guān)系對(duì)大學(xué)生們的影響及心理沖擊。

揭示愛(ài)情的自然性、社會(huì)性和復(fù)雜性，引導(dǎo)大學(xué)生在尋求愛(ài)情的過(guò)程中既要有主觀上的用心、又要順應(yīng)自然。在與異性的交往中要學(xué)會(huì)控制感情，勇于說(shuō)“不”，不自作多情，更不要錯(cuò)把迷戀當(dāng)愛(ài)情。

3、“試婚”現(xiàn)象

“試婚”現(xiàn)象這除了與大學(xué)生性心理發(fā)育的成熟及角色的特殊性相關(guān)外，一方面是受西方“性自由、性解放”的影響，另一方面也與我國(guó)在學(xué)校性知識(shí)教育上的薄弱、大眾媒體宣傳的不適當(dāng)有關(guān)。

大學(xué)生應(yīng)該正確的戀愛(ài)觀將對(duì)他們認(rèn)識(shí)自我、完善自我、發(fā)展自我、超越自我起到積極的作用。因此，對(duì)于在大學(xué)生中出現(xiàn)的戀愛(ài)現(xiàn)象，我們要正確對(duì)待，積極引導(dǎo)。

結(jié)束語(yǔ)：

通過(guò)大學(xué)里心理健康課程的學(xué)習(xí)使我明白了大學(xué)生心理健康性和不可或缺性，我們需要時(shí)刻保持樂(lè)觀開(kāi)朗、積極向上的態(tài)度，不以物喜，不以己悲，適應(yīng)快節(jié)奏的生活，同時(shí)在力所能及的范圍內(nèi)幫助一下需要幫助的和有心理障礙的同學(xué)，讓大學(xué)充滿健康，充滿快樂(lè)和溫馨的氣息，遠(yuǎn)離心理問(wèn)題。

雖然這個(gè)學(xué)期的心理學(xué)課程已經(jīng)結(jié)束了，他能給我的也很有限，但是有更多的東西值得我自己去領(lǐng)悟，去體會(huì)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我受益非淺，他給我的生活帶了很多改變。在此，我要真誠(chéng)的感謝陪我走過(guò)這一學(xué)期的心理學(xué)，更要感謝我們的心理學(xué)老師的精彩講授，教會(huì)了我們很多很多……

論文心得體會(huì) 篇3

摘要：教師職業(yè)直接關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，因此教師本身的職業(yè)道德非常重要。近年來(lái)，教育行業(yè)越來(lái)越重視師德師風(fēng)建設(shè)，定期組織師德師風(fēng)教育培養(yǎng)，教師的整體素質(zhì)有了較大程度提高。本文從師德師風(fēng)的定義、培養(yǎng)、踐行等三個(gè)方面，詳細(xì)闡述了師德師風(fēng)的重要意義。

關(guān)鍵詞：師德師風(fēng)定義培養(yǎng)踐行

“教師”，人類(lèi)神圣的職業(yè)，被稱為“人類(lèi)靈魂的工程師”。教師這一職業(yè)直接關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，因此教師本身的職業(yè)道德非常重要。近年來(lái)，教育行業(yè)越來(lái)越重視師德師風(fēng)建設(shè)，定期組織師德師風(fēng)教育培養(yǎng)，教師的整體素質(zhì)有了較大程度提高。

一、師德師風(fēng)的定義

（一）“師德師風(fēng)”是一種職業(yè)道德

教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。師德就是教師這個(gè)職業(yè)所具備的最基本的道德素養(yǎng)，“師風(fēng)”專(zhuān)指教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)氣?！盀槿藥煴?，以德育人”是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。

（二）“師德師風(fēng)”是一種精神追求

教育是需要信仰的事業(yè)?？v覽古今中外，真正的師者無(wú)不對(duì)教育事業(yè)懷著崇高的使命感和強(qiáng)烈的體認(rèn)，為了追求真理而上下求索。當(dāng)今時(shí)代，科技迅猛發(fā)展，日新月異，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的來(lái)臨，迅速改變著人類(lèi)生活的方方面面，同時(shí)也深刻地影響著教育，改變了傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)方式以及教育管理方式。消費(fèi)主義、功利主義、信仰缺失等現(xiàn)代性問(wèn)題不斷沖擊教育，這一切都促使我們不斷思考互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教育的變革與堅(jiān)守，促使我們回歸教育本質(zhì)，重建教育信仰。

（三）“師德師風(fēng)”是一種政治品質(zhì)

當(dāng)今時(shí)代要共同做好未成年人思想道德建設(shè)工作，大力培育中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。作為新時(shí)代的人民教師，要有崇高的理想信念，正確的政治站位，高水平的思想素質(zhì)和愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德，不斷充實(shí)和更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高能力水平，成為社會(huì)主義事業(yè)教書(shū)育人的專(zhuān)家和從事教育教學(xué)研究的復(fù)合型人才。

二、師德師風(fēng)的教育培養(yǎng)

師德師風(fēng)的教育培養(yǎng)是教師日常養(yǎng)成的重要組成部分，要大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)教師崇高的理念信念，正確的道德觀念、精湛的業(yè)務(wù)技能、無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神、勇于創(chuàng)新的拼搏精神等。

（一）要堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念

在當(dāng)前文化思想多元化的大背景下，教育承擔(dān)著越來(lái)越重要的作用。只有堅(jiān)持以馬克思主義為中心的社會(huì)主義文化教育觀，才能實(shí)現(xiàn)百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，才能在面對(duì)新問(wèn)題、新情況時(shí)，分清是非曲直，堅(jiān)定理想信念。作為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的教育工作者，必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)，真正站穩(wěn)立場(chǎng)，保持正確的政治方向，培養(yǎng)新時(shí)代的共產(chǎn)主義接班人。

（二）要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

所謂師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。教師的立場(chǎng)觀點(diǎn)正確與否，影響著千千萬(wàn)萬(wàn)的莘莘學(xué)子，因此要站在培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的高度，傳播做人的道理，教授知識(shí)技能，解答疑惑問(wèn)題;要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)全心全意為人民服務(wù)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀;要積極塑造謳歌向上向善的群體形象，提振民族精氣神，為塑造人、激勵(lì)人、教化人、督促人、啟迪人發(fā)揮積極作用。

（三）要擁有精湛的業(yè)務(wù)技能

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

三、師德師風(fēng)的踐行

（一）立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)

事業(yè)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才能在這片廣闊的天地中收獲成功和希望。作為一名學(xué)前教育事業(yè)的從業(yè)者，要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力，要不計(jì)名利得失，積極開(kāi)拓進(jìn)取，努力求實(shí)創(chuàng)新，要把心思和精力全部放在幼兒教育事業(yè)上，真正把自己當(dāng)作孩子的貼心人，成為他們的好伙伴。

（二）傳承美德，立德樹(shù)人

縱觀中外歷史，真正有價(jià)值的教育一定是直指心靈的教育，是提升人生境界的教育，是培養(yǎng)美好品德的教育。心靈是田地，美德是種子。在孩子們心靈的田地中播種美德，是對(duì)孩子最大的愛(ài)，是給予孩子最寶貴的財(cái)富;在一個(gè)家庭中傳承美德，是家庭最大的福氣，是家道昌盛的重要保證;在一個(gè)國(guó)家弘揚(yáng)美德，是國(guó)家人民的福祉，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。

（三）胸懷愛(ài)心，塑造品格

教育事業(yè)是充滿愛(ài)的事業(yè)，只有擁有仁愛(ài)之心的教師，才能培養(yǎng)出有仁愛(ài)之心的學(xué)生;只有教師真正關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，讓學(xué)生沐浴在愛(ài)的光輝中，才能在學(xué)生內(nèi)心深處播下愛(ài)的種子，才能將愛(ài)傳遞下去。善待自己，善待他人，善待萬(wàn)物，讓靈魂善良、豐富而高貴，這是教育的意義和價(jià)值。教育應(yīng)在孩子們的心靈中播下真善美的種子，呵護(hù)孩子們心靈中的真善美，引導(dǎo)孩子們向真、向善、向美，在面對(duì)誘惑時(shí)有堅(jiān)守，面對(duì)邪惡時(shí)有勇氣，面對(duì)美丑時(shí)能分辨。

（四）嚴(yán)以律己，以身作則

孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從，不能正其身如何正人？"，古語(yǔ)道：“有其父必有其子”。教師在教書(shū)育人中，除了言傳，更要身教，要用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表，這也是教育學(xué)生最好、最直接的方法之一。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致，要在潛移默化中影響孩子、教育孩子，培養(yǎng)孩子，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，傳承中華民族傳統(tǒng)美德。

教育，人生之大事，國(guó)家之大事，人類(lèi)之大事。教育，關(guān)系著人的發(fā)展，國(guó)家和民族的未來(lái)，人類(lèi)的進(jìn)步。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。作為教育事業(yè)的直接實(shí)施者，教師要以堅(jiān)定的理想信念、過(guò)硬的師德素質(zhì)、扎實(shí)的業(yè)務(wù)技能，培養(yǎng)新時(shí)代共產(chǎn)主義接班人。

參考文獻(xiàn)：

【1】翟小寧《中國(guó)教育周刊》2020.12.06

【2】翟小寧《中國(guó)教育周刊》教育研究《教育的初心與使命》2020.12.06

論文心得體會(huì) 篇4

摘要：師德是教師工作的精華，是用來(lái)評(píng)判教師在日常教學(xué)中教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵。在教育中師生關(guān)系的疏離、冷漠會(huì)影響整個(gè)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，而這與教師“失范”有著很大的關(guān)系，。一個(gè)教師必須具有完整的人格與高尚的品格，這才是他能夠被稱為合格教育者的前提。故而一個(gè)教師在日常工作中一定要首先提高自己的師德，以其為先，一方面樹(shù)立好自己作為一個(gè)合格教育者的形象，另一方面需以生為本，用心關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：師德；師風(fēng)建設(shè)；師生關(guān)系

引言：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人才資源日漸重要，國(guó)家想要能夠得到更好的發(fā)展必須要有一批綜合素質(zhì)相對(duì)較高的人才來(lái)，而綜合素質(zhì)高的人才的培養(yǎng)又與同樣具有高素質(zhì)的教師息息相關(guān)。教師的思想道德以及行為與其師德師風(fēng)有關(guān)，同時(shí)師德師風(fēng)也是用來(lái)評(píng)判教師素質(zhì)的一面明鏡。教師所擔(dān)負(fù)的，不僅僅是學(xué)生當(dāng)下的教育，肩負(fù)著他們一生，正如李政濤先生所言：“作為教師，思考今日教育的起點(diǎn)，不再是‘我們要給學(xué)生什么樣的教育’，而是‘我們要給學(xué)生什么樣的人生’”，身為教師，就當(dāng)以師德為先，用心育人。

一、師德師風(fēng)的內(nèi)涵

師德師風(fēng)是學(xué)校的靈魂之所在。一個(gè)學(xué)校的師德師風(fēng)不僅是一個(gè)教師的師德師風(fēng)，而是所有教師的師德師風(fēng)的匯聚，師德師風(fēng)體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，一個(gè)學(xué)校良好的學(xué)習(xí)氛圍以及一個(gè)學(xué)校對(duì)于人才的一個(gè)培養(yǎng)方向。而我們教育者應(yīng)該時(shí)刻把“教學(xué)生最重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?、做事和做學(xué)問(wèn)”作為自己在教育活動(dòng)中的教學(xué)準(zhǔn)則。

許多優(yōu)秀的教育工作者，他們不僅是教導(dǎo)學(xué)生書(shū)本的“經(jīng)師”，同時(shí)還是去教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該如何做人做事的“人師”，他們以自己良好的素養(yǎng)與道德在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中扮演者重要的角色，以及給其他眾多的教師做著一個(gè)良好的模范。師德師風(fēng)雖然具有傳統(tǒng)性，但是也在隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展逐漸的帶有時(shí)代氣息。也就是說(shuō)，現(xiàn)在的師德師風(fēng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)出符合現(xiàn)在時(shí)代情況的優(yōu)秀人才，以及擁有多種修養(yǎng)的高技能、高品格人才。

二、師德師風(fēng)建設(shè)的重要性

教師在教育的過(guò)程中，不僅僅要教會(huì)學(xué)生他們應(yīng)該掌握的書(shū)本上面的知識(shí)，同時(shí)還要注重他們思想道德方面的修養(yǎng)，引導(dǎo)他們要有正確的價(jià)值觀與遠(yuǎn)大的理想。國(guó)家的未來(lái)與學(xué)生有關(guān)，學(xué)生的道德素質(zhì)又關(guān)乎著未來(lái)我國(guó)的國(guó)民素質(zhì)，而學(xué)生的道德素質(zhì)又與教師的道德素質(zhì)相關(guān)聯(lián)，教師有著怎樣的道德素質(zhì)，那門(mén)他培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生就會(huì)有怎樣的素質(zhì)。同時(shí)在教師的日常工作中，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都有可能會(huì)給自己的學(xué)生帶來(lái)影響，這個(gè)潛移默化的影響甚至可能會(huì)伴隨學(xué)生的一生。教師所教導(dǎo)的學(xué)生，所培養(yǎng)的人才，在以后的職業(yè)生涯中能夠達(dá)到多大的高度，取得多大的成就，與這個(gè)教師的思想道德能夠達(dá)到多大的高度有關(guān)。所以說(shuō)，在培養(yǎng)人才的時(shí)候教師是其中不可或缺的重要的一環(huán)，教師努力提高自己的思想道德修養(yǎng)也是推進(jìn)教育，培養(yǎng)人才的不可缺少的一部分。

三、當(dāng)前加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的思考

（一）愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)

作為一位教育者一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任感以及厚實(shí)的使命感，不僅要忠于職守，盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任，去付出時(shí)間，感情以及精力甚至是自己整個(gè)的心血。同時(shí)還要有高雅的情懷，精與自己的本職工作，像蠟燭一樣無(wú)私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出一份屬于自己的力量。

我喜歡我的職業(yè)、我的學(xué)生，并將這種喜歡刻入骨髓，對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)已成本能。我愿成為一棵樹(shù)，不做蠶，不做燭，以樹(shù)的形象和學(xué)生站在一起，一起成長(zhǎng)；愿陪他們走過(guò)跌宕長(zhǎng)河，愿助他們將星光攀折，用全部的溫柔編織慈悲歲月，呵護(hù)這些少年最純真的初心。

（二）用心育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生

師生關(guān)系不僅是教育這一項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)，同時(shí)還是兩個(gè)社會(huì)角色相互映襯，教育的過(guò)程中二者缺一不可。師生關(guān)系貫穿著整個(gè)教育過(guò)程，而良好的師德更能有良好的教育效果，用心關(guān)愛(ài)學(xué)生才能使其更好的成長(zhǎng)?！皭?ài)之，能忽勞乎？忠焉，能勿誨乎？關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)該做到的一點(diǎn)。教師的教育不僅是指教會(huì)學(xué)生他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要教會(huì)他們正確的道德觀，價(jià)值觀，以及如何去學(xué)會(huì)做事做人。教師的實(shí)際行動(dòng)對(duì)于學(xué)生的影響往往要大于口頭上的教育。在教育活動(dòng)中班主任的作用尤為重要，不管是班級(jí)內(nèi)部，還是日常教學(xué)，我們都要做好領(lǐng)頭羊的作用，不只指揮，而自己不去做，而是用自己的實(shí)際行動(dòng)去吸引學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)戴自己。

教師如樹(shù)，扎根于泥土，抖落的是自身的萎靡和枯敗，一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，都是教師的風(fēng)采與榮光。教師需總持一顆本心育人，送學(xué)生一派炎暑下的清涼，一束枝葉間罅隙里斜斜的陽(yáng)光，一個(gè)溫柔歲月和未來(lái)。當(dāng)學(xué)生身體不舒服時(shí)，我會(huì)像他們父母去關(guān)心他們，從早期晨讀到晚上查宿，一天的目光都追著學(xué)生，陪他們聊學(xué)習(xí)的困惑，也陪他們聊成長(zhǎng)的煩惱，聽(tīng)他們說(shuō)生活中瑣碎趣事，關(guān)心他們的起居，督促他們按時(shí)吃飯，并隨時(shí)備著一些常見(jiàn)疾病的藥物，以備不時(shí)之需；對(duì)于那些身體素質(zhì)不太強(qiáng)的學(xué)生，也會(huì)特地帶著他們一起去做一些體育活動(dòng)，來(lái)加強(qiáng)他們的身體素質(zhì)；在一些節(jié)日也會(huì)為學(xué)生們準(zhǔn)備一些小禮物、小驚喜，讓學(xué)生自己親身體驗(yàn)到來(lái)自這么一個(gè)大家庭的溫馨。與學(xué)生進(jìn)情感方面交流的時(shí)候的我也會(huì)以他們知心朋友的身份去，深入的了解他們，當(dāng)學(xué)生有什么困擾或者是麻煩的時(shí)候，盡可能的去幫助他們解決，讓他們明白并理解這個(gè)世界是精彩的多樣的，有著無(wú)限的包容與愛(ài)。

（二）尊重學(xué)生，重視師生關(guān)系平等

在教育中，教師與學(xué)生雖然相互依存但又相互獨(dú)立，所以二者相互尊重才是教育的前提。隨著年齡的不斷增長(zhǎng)以及學(xué)業(yè)的提升，學(xué)生的心里漸漸趨向于成人化，對(duì)于自己的自尊也越來(lái)越看中。于是，在教師教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該去用平等的姿態(tài)去對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生平等對(duì)話，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，也應(yīng)該用包容的心態(tài)去看待。

在教育中，我不僅教給他們他們應(yīng)該學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)還會(huì)抽出時(shí)間在每個(gè)下午來(lái)解決他們無(wú)法解決的問(wèn)題，利用晚自習(xí)的時(shí)間來(lái)和他們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也不會(huì)不管不顧，而是給他們更多的鼓勵(lì)，幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣并給予他們足夠的尊重，對(duì)學(xué)生提出在他們能力范圍之內(nèi)的問(wèn)題，并培養(yǎng)他們深入鉆研的精神。

（三）教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步

教學(xué)就是學(xué)生與教師互相切磋，共同學(xué)習(xí)的互動(dòng)過(guò)程，在教學(xué)的過(guò)程中，教師與學(xué)生共享榮辱。教育活動(dòng)不能離開(kāi)這兩者中的任何一方，否則的話缺失兩個(gè)主體思想上的交流與碰撞，教育活動(dòng)只能終結(jié)。教學(xué)活動(dòng)想要成為一個(gè)良性的活動(dòng)，需要教師與學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中相互理解，相互鼓勵(lì)才有可能實(shí)現(xiàn)。

結(jié)束語(yǔ)：在教師的崗位上，面對(duì)的不僅僅是學(xué)生一時(shí)的教育，更是他們的一生。教師教學(xué)的過(guò)程也是追尋的過(guò)程，追尋最合適的教學(xué)方式，追尋浩淼知識(shí)海洋中科學(xué)的本質(zhì)，用全部的愛(ài)與溫柔，支撐學(xué)生盡情去追夢(mèng)，言傳身教讓他們學(xué)會(huì)坦然踏過(guò)蒼苔與塵埃。

參考文獻(xiàn)：

[1]易曉冰，佟海濤.踐行“三嚴(yán)三實(shí)”推進(jìn)高校師德師風(fēng)建設(shè)[J].新西部（理論版），2016（09）：109-110.

[2]王定華.深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神全面開(kāi)啟新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)新征程[J].人民教育，2017（22）：20-22.

[3]劉祖友.“回歸本分”視角下新建本科院校的師德建設(shè)[J].重慶電力高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2018，23（02）：4-7.

論文心得體會(huì) 篇5

【摘要】挫折是個(gè)體在滿足需要的活動(dòng)過(guò)程中，遇到阻礙和干擾，使個(gè)體動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，個(gè)體需要不能滿足?，F(xiàn)代人生活中每個(gè)人都可能遭遇挫折。面對(duì)困難和挫折，許多人常常會(huì)痛苦、自卑、怨恨，失去希望和信心。特別是小學(xué)生，他們年齡還小，受挫心理是他們中比較常見(jiàn)的一種消極的心理狀態(tài)。嚴(yán)重的受挫心理會(huì)影響小學(xué)生的人格和品質(zhì)等方面的發(fā)展。教師細(xì)心去觀察，就會(huì)從他們?nèi)粘Ｉ钪邢麡O的行為和表現(xiàn)中，總結(jié)出小學(xué)生受挫心理產(chǎn)生的原因：學(xué)習(xí)、生活中的挫折引起的自我困擾，人際關(guān)系以及他人評(píng)價(jià)引發(fā)的心理障礙，等等。受挫心理如果得不到及時(shí)排解與指引，會(huì)使學(xué)生對(duì)自己失掉信心，從而一蹶不振，嚴(yán)重的甚至形成自閉惡劣后果。因此，作為老師，要多觀察學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生受挫心理的產(chǎn)生，并找到原因，進(jìn)行有效的個(gè)性輔導(dǎo)，引導(dǎo)其走出挫折的陰影，增強(qiáng)他們的信心，形成健康的積極向上的人格。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)心理；受挫成因；個(gè)性輔導(dǎo)

在十幾年的教師生涯中，我一直擔(dān)任班主任工作。做好班主任工作的首要任務(wù)是使學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。小學(xué)生年紀(jì)小，受到的挫折、打擊少，心理品質(zhì)非常脆弱，一旦遇上一點(diǎn)小挫折，就會(huì)形成嚴(yán)重的心理障礙。因此，班主任根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)了解他們的心理障礙，從而進(jìn)行學(xué)生心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)就尤為重要。“挫折”是學(xué)生健康成長(zhǎng)道路的一種障礙。挫折是指人們?cè)谟心康牡幕顒?dòng)中，遇到阻礙人們達(dá)到目的的障礙。心理學(xué)上指?jìng)€(gè)體有目的的行為受到阻礙而產(chǎn)生的情緒反應(yīng)，會(huì)給人們帶來(lái)實(shí)質(zhì)性傷害，表現(xiàn)為失望、痛苦、沮喪不安等。生活中挫折無(wú)處不在，特別是相對(duì)小學(xué)生而言，每天都會(huì)遇到不同的社會(huì)環(huán)境。今天社會(huì)在進(jìn)步，家庭生活水平日益提高，他們中很多有是獨(dú)生子女，幾乎是“在甜水中泡大的”。因此，這一代孩子更容易在學(xué)習(xí)、生活中遭受受挫。遇到挫折后，整個(gè)人產(chǎn)生極其沉默、悲傷、暴怒等不良情緒。基于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和他們的生活環(huán)境，探究學(xué)生受挫心理的原因就顯得非常重要，必須對(duì)癥下藥，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在引導(dǎo)、啟發(fā)、教育學(xué)生的過(guò)程中，筆者主要從以下幾方面探索如何進(jìn)行小學(xué)生的心理輔導(dǎo)。

一、小學(xué)生受挫心理產(chǎn)生的成因

1.學(xué)生自身學(xué)習(xí)原因

學(xué)生在學(xué)校的主要活動(dòng)是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中遇到不順心事時(shí)有發(fā)生。如，作為后進(jìn)生，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，成績(jī)不理想產(chǎn)生自卑心理，情緒自然受到影響，導(dǎo)致行為反復(fù)無(wú)常，屢犯紀(jì)律。值日生記名字，教師批評(píng)，家長(zhǎng)呵斥，情緒更如火上澆油；中等生成績(jī)平平，沒(méi)被關(guān)注，又無(wú)一技之長(zhǎng)，也會(huì)悶悶不樂(lè)；優(yōu)等生成績(jī)比較好，有的甚至是班中的佼佼者，但是“沒(méi)有常勝將軍”。考試也有失利時(shí)，或自己粗心，或方法不對(duì)頭，某一次被他人超越，他們也會(huì)受到打擊……后進(jìn)生自卑，中等生郁悶，優(yōu)等生失落。這些惡劣情緒就是阻礙他們學(xué)習(xí)發(fā)展的負(fù)面因素。

2.自身生活問(wèn)題

在家庭環(huán)境中，一些主要因素的缺失是造成學(xué)生受挫心理的主要原因。當(dāng)今社會(huì)家庭變故大，單親家庭，重組家庭明顯增多，這些家庭的孩子受挫心理嚴(yán)重，他們感到孤獨(dú)、無(wú)助，被人嘲笑。因此性格孤僻，易走極端。我們班30個(gè)學(xué)生，有5個(gè)孩子是單親家庭，2個(gè)重組家庭。這些孩子沉默寡言，老師稍作批評(píng)就流淚滿面或大聲吼叫。在單親家庭或重組家庭中的孩子，因?yàn)榈玫降膼?ài)較少，容易在心理上失去平衡，產(chǎn)生自卑或反叛的心理。其二獨(dú)生子女家庭的孩子也容易受挫，他們?cè)诩沂菭敔斈棠?，爸爸媽媽的心肝寶貝。因?yàn)樽陨項(xiàng)l件優(yōu)越，大多自我中心嚴(yán)重，其行為囂張跋扈，容易得罪同學(xué)。當(dāng)受到同學(xué)指責(zé)，老師批評(píng)時(shí)，他們往往不能接受，在與他人的交往中屢次碰壁，從而陷入痛苦與憤怒中。

3.自我困擾挫折

小學(xué)生心理、生理等各方面都還沒(méi)健全，他們?nèi)菀紫萑胱晕依_中，比如胖了，瘦了，牙齒長(zhǎng)得不夠好看；進(jìn)入青春期，男女同學(xué)的生理變化等等。班級(jí)里有些活動(dòng)因?yàn)樽约荷眢w問(wèn)題不能參加，這時(shí)他們都會(huì)陷入自我困擾中，特別在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，如果得不到及時(shí)排解就會(huì)自暴自棄，影響學(xué)習(xí)效果。

4.人際關(guān)系挫折

小學(xué)生自尊心強(qiáng)，做事特別希望得到同伴或老師的尊重認(rèn)可。可（下轉(zhuǎn)第42版）（上接第41版）居于年齡特點(diǎn)，他們做事往往比較“自我中心”一點(diǎn)，不能掌控人際關(guān)系中的原則，不懂得寬容對(duì)方。比如，在說(shuō)話方面不注意，學(xué)習(xí)上相互妒忌，在老師面前相互爭(zhēng)寵，或在學(xué)習(xí)生活中處理突發(fā)事件欠理智，都會(huì)導(dǎo)致友誼破裂，人際關(guān)系緊張。這時(shí)就會(huì)覺(jué)得人情單薄，沒(méi)有人愛(ài)自己而受挫。

5.他人評(píng)價(jià)挫折

小學(xué)生處于強(qiáng)烈在乎他人評(píng)價(jià)的年齡，做事往往希望得到別人的認(rèn)可與鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)退步了，課堂上不敢回答問(wèn)題，做錯(cuò)了事等等，這時(shí)的他們很多并不能判斷自己的對(duì)錯(cuò)，只是依賴于他人的評(píng)價(jià)。老師言語(yǔ)過(guò)重，家長(zhǎng)一味指責(zé)，同伴歧視、嘲笑......這些評(píng)價(jià)都會(huì)給他們心靈上帶來(lái)創(chuàng)傷，無(wú)法排解，就會(huì)終日陷入自卑中，對(duì)生活失去信心，沒(méi)有人理解自己的苦惱，受挫心理一直困擾自己。

二、受挫后的表現(xiàn)

小學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中受挫后往往表現(xiàn)出各種極端的行為：1.逃避現(xiàn)實(shí)。這些同學(xué)一般是達(dá)不到學(xué)習(xí)目標(biāo)或自己無(wú)法達(dá)到老師、家長(zhǎng)的要求，自己就會(huì)懷疑自己，自己對(duì)自己都沒(méi)有了信心，所以終日把自己封閉起來(lái)，沉默寡言，不茍言笑，總是莫名其妙的痛苦，逃避現(xiàn)實(shí)。

2.攻擊性行為

有的同學(xué)因?yàn)榈貌坏桨职謰寢尩睦斫饣虮焕蠋熍u(píng)而耿耿于懷，從而去欺負(fù)弱小的同學(xué)，或者毀壞他人東西，或者在墻上亂寫(xiě)亂畫(huà)。通過(guò)這些極端行為來(lái)發(fā)泄自己。

3.報(bào)復(fù)性行為

這些同學(xué)中有些是因?yàn)榧彝ド畈缓枚始蓜e的同學(xué)，有的是因?yàn)橛X(jué)得老師看不起自己，或是因?yàn)檫`反了紀(jì)律被老師批評(píng)等，從而產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理。別的同學(xué)無(wú)意碰了一下桌子或書(shū)本，就掀翻對(duì)方桌子，撒一地對(duì)方的書(shū)。有的同學(xué)有意在課堂上違反紀(jì)律，和老師唱“對(duì)臺(tái)戲”，行為極其偏激。

三、有效進(jìn)行個(gè)性輔導(dǎo)

學(xué)生受挫心理的輔導(dǎo)與排解屬于心理健康教育的重要內(nèi)容。作為學(xué)生的引導(dǎo)者——教師，要仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生受挫心理要馬上采取措施，對(duì)癥下藥?！吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》闡明了教師重視心理健康教育的必要性和重要性。對(duì)受挫學(xué)生進(jìn)行心理教育，教師必須掌握心理輔導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)，具備應(yīng)有的心理教育能力。同時(shí)具有一顆愛(ài)生如子的火熱的心，像對(duì)待自己孩子一樣細(xì)心觀察、了解學(xué)生，小學(xué)生大多都是不善于隱藏感受的，有什么事溢于言表。我們通過(guò)學(xué)生微小的語(yǔ)言、行為變化，敏感捕捉學(xué)生受挫心理問(wèn)題的苗頭，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，引導(dǎo)其走出心理陰影。

? ? ??個(gè)案一：筆者教四年級(jí)多年，記得前兩屆中有個(gè)女學(xué)生叫小儀，她是個(gè)優(yōu)秀生。筆者對(duì)她也關(guān)愛(ài)有加，可是有一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)她上課走神，課后也沒(méi)有合群，眼神里流出淡淡的憂傷，成績(jī)也有些下降。有一次數(shù)學(xué)課后，她居然默默地落淚。筆者找她談話，她說(shuō)沒(méi)什么，但筆者能感覺(jué)到她欲言又止的背后情況。筆者沒(méi)有急著馬上問(wèn)緣由，當(dāng)孩子不肯說(shuō)的時(shí)候，最好還是等待。當(dāng)然等待的過(guò)程中，間接去了解有關(guān)她的情況。先找?guī)讉€(gè)平時(shí)和她較好的同學(xué)了解是不是同學(xué)之間有什么矛盾，問(wèn)問(wèn)科任是否看出她有什么異樣。然后也通過(guò)聯(lián)系家長(zhǎng)，了解她這段時(shí)間在家表現(xiàn)情況。

? ? ? ?幾番摸底，筆者掌握了小儀受挫心理是由于她數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)考差了，保持不了班中的好名次，對(duì)自己產(chǎn)生懷疑而失掉信心。如此一來(lái)，筆者有針對(duì)性的關(guān)愛(ài)接近她。老師的關(guān)懷讓她信賴，她自然愿意傾訴心中的困惑與迷茫。然后再因勢(shì)利導(dǎo)，讓她不要在乎每一次考試的分?jǐn)?shù)名次，沒(méi)有“常勝將軍”，面對(duì)挫折，不氣餒，而要認(rèn)真去分析原因，從而找到解決問(wèn)題的方法，記住“失敗是成功之母”的道理。她的受挫心理得到正確引導(dǎo)后，個(gè)性輔導(dǎo)已經(jīng)成功了一半。接著找她父母談話，說(shuō)明孩子受挫心理嚴(yán)重，在家里父母多觀察孩子變化情況，并且多鼓勵(lì)，少責(zé)備，也和老師一起正確引導(dǎo)孩子善于調(diào)節(jié)心理，保持良好的心態(tài)。家校合作，通過(guò)觀察、了解、溝通、引導(dǎo)、跟蹤，一段時(shí)間的調(diào)整后，她慢慢地開(kāi)朗起來(lái)，從上課認(rèn)真到課后勤奮，考得不太好也不失掉信心，而是勇敢面對(duì)，做好分析筆記，再請(qǐng)老師過(guò)目解題思路是否正確，她的成績(jī)又慢慢提高了。最后筆者跟她總結(jié)這段時(shí)間的表現(xiàn)，并給予肯定和鼓勵(lì)。筆者反思了自己的心理個(gè)案輔導(dǎo)情況，發(fā)現(xiàn)做好學(xué)生受挫心理的個(gè)性輔導(dǎo)是引導(dǎo)個(gè)性學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。

個(gè)案二：四年級(jí)學(xué)生小夏，學(xué)習(xí)成績(jī)差，膽小、自卑。通過(guò)觀察，她因?yàn)槌煽?jī)差，焦慮、恐懼心理一直伴著她，家長(zhǎng)不理解，還常埋怨她沒(méi)用。使她不能正確評(píng)價(jià)自己而陷入受挫心理的陰影中。了解她的情況后，筆者上課時(shí)有意識(shí)地多讓她發(fā)言，進(jìn)行激勵(lì)性鼓勵(lì)。發(fā)現(xiàn)她得到老師肯定后，臉上露出燦爛的笑容，學(xué)習(xí)上增強(qiáng)了信心。其次班內(nèi)開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，都鼓勵(lì)她積極參與，多讓她在小組活動(dòng)中自評(píng)，反省自己；他評(píng)，得到他人的肯定而自信。在她們小組中我還讓她參與到班干管理中，讓她體驗(yàn)自己是個(gè)有用的人。同時(shí)與她的家長(zhǎng)多交流她的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)明白多看到孩子的長(zhǎng)處，多和孩子溝通和鼓勵(lì)，使孩子能正確評(píng)價(jià)自己的重要性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的心理輔導(dǎo)后，該生交往能力增強(qiáng)了，也逐漸能正確評(píng)價(jià)自己，反思自己，并改進(jìn)自己不足之處。整個(gè)人變得自信了，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高了，個(gè)性也活潑起來(lái)，可見(jiàn)個(gè)性心理輔導(dǎo)是行之有效的途徑。

總之，在教育中要善于觀察并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的受挫心理，知行合一，不同的學(xué)生受挫的原因有所不同，我們要及時(shí)疏導(dǎo)，不同的受挫原因運(yùn)用不同的方法去輔導(dǎo)，引導(dǎo)其學(xué)會(huì)排解挫折心理，調(diào)節(jié)好自己的情緒，保持積極、健康的心理狀態(tài)，成為一個(gè)知、情、意、行都健康，積極向上的人。

論文心得體會(huì) 篇6

化學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，貫穿了人類(lèi)的整個(gè)歷史。探究物質(zhì)的性質(zhì)和變化機(jī)制是人類(lèi)對(duì)世界的認(rèn)知的重要組成部分，而這正是化學(xué)所涉及的核心內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)簡(jiǎn)史，我深刻認(rèn)識(shí)到了化學(xué)的發(fā)展歷程與人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的密切關(guān)系，同時(shí)也對(duì)化學(xué)的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。以下將從化學(xué)的起源，發(fā)展，應(yīng)用，影響等幾個(gè)方面展開(kāi)我的感悟與體會(huì)。

首先，化學(xué)作為一門(mén)學(xué)科的起源可以追溯到幾千年前的古代文明時(shí)期。古人對(duì)物質(zhì)和物質(zhì)變化的觀察和實(shí)踐，為化學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。例如，古埃及人使用化合物來(lái)進(jìn)行一些修復(fù)工作，古印度人發(fā)現(xiàn)了一些化學(xué)反應(yīng)，古希臘人提出了原子論等等。這些古代文明的起源為化學(xué)的后續(xù)發(fā)展提供了寶貴的素材和思路。其次，化學(xué)的發(fā)展逐漸形成了一套獨(dú)立完整的理論和方法體系。從中世紀(jì)的煉金術(shù)到近代的科學(xué)，化學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)方法不斷發(fā)展和完善。十八世紀(jì)的拉瓦錫和貝爾，十九世紀(jì)的門(mén)德勒和達(dá)爾頓等人的貢獻(xiàn)，使得化學(xué)逐漸成為一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。他們的理論和實(shí)驗(yàn)成果，為化學(xué)的發(fā)展起到了重要的.推動(dòng)作用。另外，化學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用也是不可忽視的。從日常生活到工業(yè)生產(chǎn)，從醫(yī)學(xué)療法到環(huán)境保護(hù)，化學(xué)無(wú)處不在，發(fā)揮著巨大的作用。例如，手術(shù)中常用的麻醉劑、消毒劑等都是化學(xué)的產(chǎn)物；自來(lái)水凈化中使用的水質(zhì)檢測(cè)、殺菌消毒等都離不開(kāi)化學(xué)原理?；瘜W(xué)的應(yīng)用使我們的生活更加便利，工業(yè)生產(chǎn)更加高效，醫(yī)學(xué)療法更加先進(jìn)。

最后，化學(xué)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響也是深遠(yuǎn)的。化學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式和一種解決問(wèn)題的工具。學(xué)習(xí)化學(xué)可以培養(yǎng)人們的分析思維能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新意識(shí)?；瘜W(xué)對(duì)于培養(yǎng)人們的科學(xué)素養(yǎng)和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步起到了重要的作用?？偠灾ㄟ^(guò)對(duì)化學(xué)簡(jiǎn)史的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了化學(xué)在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中的重要地位和作用。化學(xué)的起源和發(fā)展不僅是人類(lèi)認(rèn)知規(guī)律的體現(xiàn)，更是人類(lèi)應(yīng)對(duì)物質(zhì)世界的一種方式?；瘜W(xué)的應(yīng)用不僅改善了人類(lèi)的生活條件，更推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。因此，學(xué)習(xí)和了解化學(xué)簡(jiǎn)史是我們更好地認(rèn)識(shí)和理解化學(xué)的基礎(chǔ)，也是我們應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的挑戰(zhàn)的必備素養(yǎng)。

論文心得體會(huì) 篇7

保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育心得體會(huì)——建立保持先進(jìn)性長(zhǎng)效機(jī)制 鞏固黨員先進(jìn)性教育成果

蘇國(guó)孟 李旺城

在開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)以來(lái)，各地、各單位都采取了豐富多彩的方式深入學(xué)習(xí)、認(rèn)真剖析，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育取得了明顯成效。在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，大力加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)，是一項(xiàng)偉大的歷史工程，黨員先進(jìn)性教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，涉及的問(wèn)題很多，不可能一蹴而就，僅靠階段性教育就一勞永逸是不現(xiàn)實(shí)的。舊的矛盾和問(wèn)題解決了，還會(huì)產(chǎn)生新的矛盾和問(wèn)題。僅就這次分析評(píng)議階段查擺的問(wèn)題看，有些問(wèn)題雖然屬于老生常談，但糾正起來(lái)卻要花很大力氣才能解決；有些問(wèn)題是由于形勢(shì)的發(fā)展變化帶來(lái)的，需要潛心研究，不斷探索；有些問(wèn)題是由于社會(huì)大環(huán)境的影響帶來(lái)的，需要全黨動(dòng)員綜合治理方能奏效。 因此，保持先進(jìn)性教育必須著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，常抓不懈，以這次集中教育為契機(jī)，健全和完善保持黨員先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制，鞏固和擴(kuò)大教育的成果，使黨的建設(shè)永葆青春和活力。

一、加強(qiáng)引導(dǎo)，完善“黨員意識(shí)養(yǎng)成機(jī)制”

“黨員意識(shí)”不是與生俱來(lái)的，而要靠長(zhǎng)期嚴(yán)格的黨內(nèi)生活鍛煉和培養(yǎng)，也就是通常所說(shuō)的黨性修養(yǎng)。一是抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)化黨員的政治意識(shí)。認(rèn)真落實(shí)上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的意見(jiàn)，把理論學(xué)習(xí)作為加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)的根本環(huán)節(jié)，作為加強(qiáng)檢察機(jī)關(guān)建設(shè)的基礎(chǔ)工程緊緊抓住不放，工作再忙、事情再多、時(shí)間再緊，都要采取有效措施，保證學(xué)習(xí)的時(shí)間、人員、內(nèi)容、效果的落實(shí)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上，要堅(jiān)持“三個(gè)近一點(diǎn)”：即堅(jiān)持“離上級(jí)安排近一點(diǎn)，離大家的思想近一點(diǎn)，離檢察工作近一點(diǎn)”，以此為依據(jù)，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)更具有針對(duì)性，做到經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。二是抓教育，強(qiáng)化黨員的責(zé)任意識(shí)。要認(rèn)真落實(shí)支部黨員大會(huì)、支委會(huì)、黨小組會(huì)制度，定期研究分析黨員隊(duì)伍的現(xiàn)實(shí)思想，結(jié)合半年和年終工作總結(jié)對(duì)黨員進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，在此基礎(chǔ)上對(duì)黨員進(jìn)行講評(píng)；要堅(jiān)持院領(lǐng)導(dǎo)講黨課制度，不斷進(jìn)行黨的路線、方針、政策教育，提高黨員隊(duì)伍的政策理論水平和實(shí)際工作能力，在檢察各項(xiàng)工作中充分發(fā)先鋒模范作用。三是抓引導(dǎo)，強(qiáng)化黨員的先鋒意識(shí)。進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育是強(qiáng)化黨員先鋒隊(duì)意識(shí)的有效形式和載體。幾年來(lái)，我院堅(jiān)持不懈地進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，先后組織全體干警到革命圣地井岡山、西柏坡、平津戰(zhàn)役紀(jì)念館、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)，在西柏坡舉行了以“牢記兩個(gè)務(wù)必、再創(chuàng)新的輝煌”為主題的黨日活動(dòng)。通過(guò)這種形式，使干警了解黨的歷史，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，實(shí)踐“三個(gè)代表”，永遠(yuǎn)保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性。

二、強(qiáng)化培訓(xùn)，完善“黨員能力培養(yǎng)機(jī)制”

共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，既是一種品質(zhì)，又是一種能力，還是一種行為，是品質(zhì)、能力、行為三者的統(tǒng)一。黨員能力的高低大小，直接影響到共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的保持和發(fā)揮。要通過(guò)加強(qiáng)崗位練兵、以會(huì)代訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等形式，加大教育培訓(xùn)的力度，大力提高黨員的工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，真正成為群眾的帶頭人、引路人。在進(jìn)行先進(jìn)性教育活動(dòng)中，我院按照工作性質(zhì)分三批進(jìn)行集中封閉式培訓(xùn)，邀請(qǐng)專(zhuān)家教授講課輔導(dǎo)，進(jìn)行體會(huì)交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，收到了良好效果，受到了大家的廣泛贊譽(yù)。我院還連續(xù)兩年組織了“六個(gè)三”評(píng)選活動(dòng)，即“三個(gè)精品案件、三份優(yōu)秀法律文書(shū)、三份優(yōu)秀卷宗、三份優(yōu)秀檢察建議、三名優(yōu)秀通訊員、三名優(yōu)秀文字錄入員”的評(píng)選活動(dòng)，有效激發(fā)了大家的積極性。

三、加強(qiáng)監(jiān)督，完善“黨員行為約束機(jī)制”

就我院來(lái)講，共產(chǎn)黨員占全體干警的84%，黨員是檢察隊(duì)伍的主體和骨干力量。檢察機(jī)關(guān)的共產(chǎn)黨員要保持先進(jìn)性，必須與其它行業(yè)的黨員一樣，模范遵守黨的章程，認(rèn)真履行黨員的權(quán)力和義務(wù)；另外，檢察機(jī)關(guān)是國(guó)家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，又有著高于一般國(guó)家機(jī)關(guān)的條件和標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于檢察機(jī)關(guān)的共產(chǎn)黨員來(lái)講，還要嚴(yán)格遵守檢察官職業(yè)道德：忠誠(chéng)、公正、清廉、嚴(yán)明，只有做到正人先正己，才有資格監(jiān)督別人。

一要注重自我修養(yǎng)，自覺(jué)做到“四慎”。慎獨(dú)。要做到在別人看不到的時(shí)候能十分謹(jǐn)慎，在別人聽(tīng)不到的時(shí)候能十分警惕，在一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候更加謹(jǐn)慎，自覺(jué)約束自己，不做任何不道德的事。檢察官在辦案和日常生活中，不可能都處于公開(kāi)監(jiān)督之下，由于我們特殊的職位關(guān)系，獨(dú)處時(shí)的自我約束就更為重要。慎始。世界上一切事物都源于開(kāi)始。事物發(fā)展的好壞與成敗，在很大程度上取決于開(kāi)始。所以，行為約束以慎始最為重要。怎樣交友，交什么樣的朋友，對(duì)于檢察官來(lái)講十分重要，切不可濫交朋友，純潔自己的“生活圈、娛樂(lè)圈、社交圈?！鄙魑ⅰ！扒Ю镏虧⒂谙佈ā?。任何事情的發(fā)展變化都有一個(gè)由小到大、由量變到質(zhì)變的過(guò)程，所以，必須防微杜漸，見(jiàn)微知著，防患于未然。慎欲。欲望，人皆有之。適度的欲望，不僅符合人的本性，而且是一種客觀存在。但是，如果人的欲望無(wú)度，任何時(shí)候都無(wú)法滿足。欲望無(wú)度必然貪欲無(wú)度，貪欲無(wú)度必然作惡無(wú)度，作惡無(wú)度必然貽害無(wú)度。所以，每名黨員一定要常思貪欲之害，常懷律己之心，常排非分之想。

二要嚴(yán)格執(zhí)行中央關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律“五個(gè)規(guī)定”和中央政法委、最高人民檢察院規(guī)定的“二十九條”禁令，嚴(yán)格執(zhí)行高檢院頒發(fā)的“辦案六條要求”和本院《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制實(shí)施細(xì)則》，在日常工作和生活中，一定要管住自己的頭腦——不胡思亂想；管住自己的嘴——不胡吃亂喝；管住自己的腿——不胡跑亂跳；管住自己的手——不胡拿亂要；管住自己的一生——不胡作非為。

三要加強(qiáng)監(jiān)督制約。在內(nèi)部監(jiān)督制約方面，要充分發(fā)揮案件督導(dǎo)室和檢務(wù)督察室的作用，保證檢察職權(quán)的正確行使，保證黨紀(jì)條規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，堵塞漏洞；要抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)量化考核，強(qiáng)化自律他律，層層簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書(shū)，發(fā)揮廉政檔案的作用；要定期召開(kāi)民主生活會(huì)，及時(shí)檢查存在的突出問(wèn)題，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，做好廉潔自律工作。實(shí)行錯(cuò)案追究責(zé)任制、案件回訪制度和八類(lèi)案件備案、抽查制度。在外部監(jiān)督方面，要發(fā)揮特約監(jiān)督員的作用，加強(qiáng)同人大代表的聯(lián)系；在網(wǎng)上公布違法違紀(jì)舉報(bào)電話，不斷拓展檢務(wù)公開(kāi)的范圍，形成多層次、全方位的監(jiān)督制約機(jī)制。同時(shí)，要嚴(yán)格執(zhí)行《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)肅查處違法違紀(jì)案件，不怕揭短亮丑，對(duì)違反黨紀(jì)條規(guī)的，要嚴(yán)肅處理，決不姑息遷就。

四、目標(biāo)激勵(lì)，完善“黨員責(zé)任落實(shí)機(jī)制”

一個(gè)黨員就是一面旗幟。要結(jié)合崗位特點(diǎn)和工作實(shí)際，賦予每個(gè)黨員相應(yīng)的崗位職責(zé)，明確相應(yīng)的責(zé)任。要適應(yīng)時(shí)代要求，不斷創(chuàng)新黨員發(fā)揮先鋒模范作用的有效載體，讓每位黨員成為本職崗位的標(biāo)桿和